總結(jié)是對某一事物或事件的全面回顧和總結(jié)，是從中獲取經(jīng)驗教訓的重要方式。提煉關鍵信息是一篇完美總結(jié)的重要步驟，可以讓讀者更快速地了解核心內(nèi)容。接下來，小編為大家分享一些寫得不錯的總結(jié)范文，希望能夠給大家一些啟示和借鑒。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇一
x年7月11號一般高中課改美術(shù)老師遠程培訓在濟源一中拉開了序幕，在xx年秋學段開頭之前,先要對老師進行培訓,培訓堅持“先培訓，后上崗，不培訓，不上崗”的原則，說明白這次課改培訓的重要性。此次的培訓，我們這些老師被編為濟源美術(shù)一班，成員有十個，這就意味著，在接下來的幾天里，我們將一起學習，一起參與研討。
高中課程改革是個新的開頭，美術(shù)課程改革更是新的開頭，教材由原來的美術(shù)觀賞，改為美術(shù)鑒賞，并且除了開設這一個模塊外，還有四個模塊，總共五個模塊包括了九個系列，可謂是“多樣性”，同學在選擇上也具有了多樣性。
通過幾天的觀看，我是大開眼界，課例中的試驗區(qū)在高中美術(shù)新課改的實踐中，給了我們許多閱歷，在開課方面，基本上五個模塊，九個系列，都開設了各自的工作室。有的學校經(jīng)過多年的實踐和推廣，還有了自己的特色。這里我們先借鑒和學習一下深圳中學的構(gòu)想設置，深圳中學早在xx年就開頭把藝術(shù)課作為課程改革的試驗點，進行分項教學，創(chuàng)建專業(yè)的老師工作室，這樣老師就有了一個很好的工作平臺，更好的積累資源，積累閱歷，對老師的成長也特別有利，特別快。同學依據(jù)自己的喜好進行選課，然后進行分項上課，選擇自己的模塊課程上課，而這些模塊課程可以和同學的愛好愛好結(jié)合起來，這樣同學學習的熱忱特殊高，特殊樂觀，當然學習的成效也特殊明顯。他們的特色是“小”，一些小的油畫，小的黑白畫等，很有創(chuàng)意，同學通過老師教的一些技能，自己動手創(chuàng)作一些小作品，這些作品中融入了他們的情感，他們的思想，雖然不是很專業(yè)，但是作業(yè)的效果是明顯的。
高中美術(shù)新課改，讓美術(shù)課有了徹底的轉(zhuǎn)變，對老師來說，也是很大的挑戰(zhàn)，假如學校條件達不到，是很難開設勝利的。但是在現(xiàn)階段的高中，在部分學校的條件還是達不到要求的，不行能為每一個模塊開設一個工作室，只能在教室進行，每節(jié)課的時間是有限的，下一節(jié)可能是別的科目的課。所以有些內(nèi)容是完不成的。
我認為可以分開上，也就是課堂上完成一部分，課余完成另一部分。在高中開設美術(shù)教學模塊，可以是1+1的形式，或者是1+2的.形式。前面的1指的是美術(shù)鑒賞模塊，這一個模塊各個學校都能開設的，關鍵是后面的1或2。假如選擇1+1的形式，可以選擇書法，除鑒賞之處，其他模塊都要占用肯定的場地和一些工具，而書法課相比之下，只需要毛筆、墨、紙張，對同學來說還是很經(jīng)濟的。假如是1+2的形式，除了書法外還可以選擇設計工藝，詳細開課時以自己的條件，以平面設計為主，比如二方連續(xù)、單獨紋樣、小海報、平面構(gòu)成等等。總之，依據(jù)學校條件，樂觀開設適合同學的教學模塊。
高中美術(shù)新課改的培訓，讓我開闊了視野，增長了學問，對課改有了一個深刻的熟悉，同時對自己也有了一個新的要求，那就是為了適應新課程，要更加努力的提高自己的業(yè)務水平，在課改的道路上也創(chuàng)辦出自己的特色。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇二
xx年7月28號本人在和政中學參加了普通高中課改美術(shù)教師遠程培訓，此次的培訓，我們這些老師被編為和政美術(shù)一班，成員有27人，這就意味著，在接下來的幾天里，我們將一起學習，一起參加研討。
為期10天的新課程培訓結(jié)束了，緊張而充實，學習到了很多東西。但覺得這10天僅僅是個開始，有很多的東西需要慢慢思考，慢慢消化，還有更多的東西需要今后長期的學習和探索。對于剛參加工作時間不久的美術(shù)教學工作的老師來講，新課程也是一個新的起點，一個新的開始，在這一個嶄新的平臺里，每個學員都暢所欲言的表達著自己的觀點，自己的見解，這一切都值得我去學習。
我們頂著炎炎烈日在這里集中培訓，確實很辛苦。特別看到一些年紀比較大的老師，在學習中認真的勁頭，無不佩服，在論壇得討論、優(yōu)秀的文章、每個培訓班級的簡報、作業(yè)點評、在這里都能收獲很多的東西，學無止境，我們的學習其實才剛剛開始。
高中課程改革是個新的開始，教材由原來的美術(shù)欣賞，改為美術(shù)鑒賞，并且除了開設這一個模塊外，還有四個模塊，總共五個模塊包括了九個系列，可謂是“多樣性”，學生在選擇上也具有了多樣性。
通過幾天的觀看和學習，我是大開眼界，課例中的實驗區(qū)在高中美術(shù)新課改的實踐中，給了我們很多經(jīng)驗，在開課方面，基本上五個模塊，九個系列，都開設了各自的工作室。有的學校經(jīng)過多年的實踐和推廣，還創(chuàng)辦出了自己的特色。
美術(shù)新課程，對于學生來說，天地開闊了，有了很大自主性和選擇性，以前只有鑒賞課，現(xiàn)在有了繪畫、工藝、書法、攝影等等課程，非常有利于培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)。對于老師來說，新課程也開拓了更多的空間，可以發(fā)揮自己的特長和創(chuàng)造性，讓教學上升到一個更高的水平境界。
這就要求教師，首先要全面理解美術(shù)的概念，美術(shù)不僅僅是一種寫實性的技巧，它其實還是一種觀念、一種思維的表達，教師要引導學生正確理解美術(shù)概念，理解美術(shù)作品，很好的運用美術(shù)手段去表現(xiàn)。
其次，教師要注重自己的教學方法，要調(diào)動起學生的興趣和情感，要充分發(fā)揮學生自主學習和思考的能力，合理引導，并給與他們創(chuàng)造性發(fā)揮的最大空間。
最后，新課程對教師提出了更高的要求，怎么樣在這樣一個好的新環(huán)境中去做好教學教育工作，很重要的一點就是教師得努力不斷提高自己的專業(yè)水準和文化素養(yǎng)，發(fā)揮自己的特長，因地制宜，充分利用身邊的資源和材料，真正去落實新課程的教育目的。
新課程學習是一個很好的學習、交流平臺，觀看了很多試驗學校的示范課和經(jīng)驗交流，也和許多同行交流了解，互相學習，對自己的啟發(fā)很大，不僅僅對于高中教學，對于初中課程，也帶來許多啟示。
作為一個美術(shù)老師，選擇什么樣的教學內(nèi)容，選擇什么樣的教學方法，甚至是什么樣的語言，什么樣的風格去上好一堂課，都是需要思考，需要精心準備的。美術(shù)是一門藝術(shù)，美術(shù)教師應該很好地引領學生進入美術(shù)這個天地，不僅僅是教給他們美術(shù)知識，更重要的是引領學生自己去看、自己去走，自己去親身體驗到美術(shù)以及藝術(shù)的樂趣。啟發(fā)式的教育，提供不同的思維方式，對于學生的學習和生活都是有利的。
而作為一個美術(shù)教師，不僅僅要具備很好的專業(yè)知識水平，還需要具有很好的個人魅力，體現(xiàn)出教師的風采和良好的藝術(shù)修養(yǎng)、內(nèi)涵。
新課改下我們看到了新的思想、理念、模式，但是我們也會去思考一些現(xiàn)實的問題，有些模塊因為條件的限制無法開設等，但是只要我們有想法，只要我們?nèi)猿?，在以后的發(fā)展中這些問題都會得到解決的。
新課程學習，打開了一個新天地，其中的收獲和思考遠遠不止這么多，期待在這樣一個課程改革中，自己各方面都能不斷提升，去體驗一個教育者的成功快樂。希望課改走得更遠、更成功。
老師們加油！因為我們有激情、熱情、和信心！
美術(shù)課培訓總結(jié)篇三
20xx年x月x日，我在x學院初等教育學院參加了省省級小學美術(shù)骨干教師的培訓，感到十分榮幸。雖然僅有一個月的培訓時間，但每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個月的培訓期間，我始終熱情高漲，積極學習，聆聽專家講座；用心去領悟他們觀點，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論的學習得到了升華。總之這次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓總結(jié)：
這次的培訓內(nèi)容包括美術(shù)素描和色彩的教學技巧，人物畫的創(chuàng)作，書法欣賞與創(chuàng)作，寫意山水創(chuàng)作，寫意花鳥創(chuàng)作，美術(shù)史論與欣賞，小學美術(shù)教育理論，兒童教育學和心理學，信息技術(shù)，電腦藝術(shù)設計，班主任的工作專題，教學的測量與評價，外出寫生等。在開班儀式上，省繼續(xù)教育處x處長對全體學員寄予了“樹大氣，立大志，做實踐家，理論家，教育家”的殷切希望。x市教育學院x院長對學員提出了要轉(zhuǎn)換角色（從骨干教師到骨干班學員），認真服從學院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個認真的學員，把握機遇，努力學習。
在培訓期間，我嚴格遵守培訓時間，認真聽課，做了大量學習筆記。我們與專家對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識，只是滄海一粟。我們要學的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學習，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
在培訓中，我聆聽了許多專家關于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。他們結(jié)合自身的心得體會，以豐富的知識內(nèi)涵對現(xiàn)代教育科學理論進行精辟的闡述，撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。
師范大學碩士生導師x教授利用兩天時間給我們講授了素描教學技巧和色彩教學技巧，畫色彩要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后局部，先暗后明，先主體后空間，后邊虛主體實，表現(xiàn)主體大關系要重點突出特點，短短幾句話說明了色彩畫的技法技巧，x教授以生動的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我對于繪畫的理解發(fā)生了很大的變化；更重要的是我從他的身上學到了做學問和做人的道理。他的講座折射出一種責任，表現(xiàn)出了一種大師的風范。另外x教授還近距離地和參加培訓的教師進行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神著實令我敬佩。
師范大學美術(shù)系主任x教授給我們系統(tǒng)的講授了中國畫——寫意山水創(chuàng)作，也讓我學到了許多新的知識。x教授講到“藝術(shù)創(chuàng)作離不開自我，它是自然課題的基礎，是自身素質(zhì)的體現(xiàn)”這讓我深深的感覺到了自己需要學習的內(nèi)容還有很多，要“活到老，學到老”，不斷給自己充電，加強自身的素質(zhì)，以期創(chuàng)作出更多好的作品。
x學院的x教授講、授了寫意花鳥畫創(chuàng)作，x教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對構(gòu)圖形式靈活應用的基礎上，率性而為，隨時而動。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外x教授還讓學員們盡情作畫，現(xiàn)場一對一的指導，讓我們在佩服x教授繪畫技法的同時，更被他平易近人、認真教學的態(tài)度所折服。
x教育學院的x副教授講授了“兒童教育心理學”，x學院講師x講授了“教師心理健康”，使我在進一步了解兒童心理學的同時，也明白了教師應該了解自己的心理是否健康，否則會嚴重影響師生關系，直接導致學生的心理障礙。所以教師學會心理調(diào)控很重要，要“知足長樂”，要“換一個角度看問題”，要“心理換位”，要“合理宣泄”。借用x教授的一句話吧“我們無法改變生命的長度，但可以拓展它的寬度；我們無法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑；我們無法樣樣順利，但可以無怨無悔?！边@兩位教授用生動的語言、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時而緊張嚴肅，時而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，對我而言，不僅是教學知識的擴充、教學理念的提升，更是一次心靈的洗滌。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇四
日月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學期過去了。在這一個學期中，根據(jù)我校的實際需要，我擔任了美術(shù)課的教學。我對一個學期中的美術(shù)課教學工作總結(jié)如下：
忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本質(zhì)工作，認真遵守學校的規(guī)章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。
在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。我認為興趣是學習美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術(shù)的獨特軍裝價值。使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學中，我還注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和機能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術(shù)學習過程中，逐步體會到美術(shù)學習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。
課堂之余，我認真學習有關美術(shù)方面的知識,因為我不是專業(yè)的美術(shù)老師,所以我虛心向別的老師學習,請教.取人之長，補己之短來提高自己，完善自己，從而使自己能更好的進行教育教學。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇五
經(jīng)過兩個月主題教學法的學習從有些茫然到思路漸漸清晰，越來越想沿著這條主線進行下去，在思索和探究中得出結(jié)果，在這個過程中我感受到了很多的快樂、興奮、奇跡與樂趣，在過程中也有很多的體會，我以簡單的文字記錄下來，有一些想法還不是很完善還要在以后的教學中去實際研究，主題教學法有很多好處，但對于不同的團體要有不同的方法，也是我們中職在硬件設施與軟件設施中還有一些不足，我們學生的就業(yè)方向也與其他類型的學校不同，所以實施中會有困難，我現(xiàn)在只是做一個初步的想法：
主題教學法在服裝設計課程中的局部應用，比如：在服裝設計課程中領子、袖子、口袋等部位的設計時可采用，給學生出一個范圍較小的主題，給這樣的幾個條件，做出的設計必須與這幾個條件相符合：
1、用紙來表現(xiàn)
2、在頸部可以保暖、裝飾、防風沙。放進物品的。保護手臂、保暖、裝飾。（服裝的一部分）
3、可以穿脫的
這樣的三個條件，要學生自己來做。這也是通過上法國專家的課程所有的想法，這種方法很具體，涉及面很小，學生也要靠動腦筋才可以完成，比較適合中職的學生，他們都有很強的動手能力和很豐富的想象力，也是培養(yǎng)學生可以主動學習的好方法，引導學生自己動腦、動手去實踐，最后得出結(jié)論。
現(xiàn)在的這個時代已經(jīng)不是那個釣魚給學生吃的年代了，而是要教學生自己怎樣釣魚的方法，主題教學法正是教會了我們用什么樣的方法，我們會帶著這個方法去更多的實踐、探究。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇六
一份美術(shù)培訓總結(jié)應該包括以下幾個方面：
一、課程回顧
1.簡要介紹課程的目的、內(nèi)容、教師和同學。
2.列出課程的主要主題和重點，以及你們所學習的繪畫技巧或理論。
3.描述課程中的實踐項目，包括你們所選擇的繪畫主題和你們所使用的材料或技術(shù)。
二、學習體驗回顧
1.評估你在課程中的學習體驗，包括你的學習方式、學習效果和收獲。
2.列出你在課程中最喜歡的部分，以及你對它們的感受和體驗。
3.描述你在課程中遇到的挑戰(zhàn)和問題，以及你是如何解決它們的。
三、個人成長和改進
1.評估你在課程中的進步，包括技術(shù)和藝術(shù)理解的提高。
2.描述你在課程中所學到的繪畫技巧和理論，以及它們對你的個人作品的影響。
3.提出個人改進計劃，包括你想嘗試的新技術(shù)和主題，以及你希望在課程結(jié)束后繼續(xù)學習的方向。
四、對課程的建議
1.提出你對課程的改進建議，包括增加的新內(nèi)容、改進的教學方法和更豐富的實踐項目。
2.分享你的學習體驗和對課程的感受，包括你的收獲和不足。
3.提出你對課程的反饋和建議，包括你對教師和同學的意見，以及你對課程管理和組織方面的建議。
五、總結(jié)
1.總結(jié)你的學習體驗和進步，以及你在課程中獲得的知識和技能。
2.提出對未來的學習和職業(yè)發(fā)展的計劃和目標。
3.感謝教師和同學的支持和幫助，以及課程提供的寶貴機會。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇七
隨著2023年的結(jié)束，回首這一年的美術(shù)培訓，我感到既充實又滿足。這一年里，我和我的學生們共同成長，共同探索藝術(shù)的奧秘。我們的美術(shù)培訓不僅提高了學生的繪畫技能，更培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和審美情趣。
我們的美術(shù)培訓課程主要涵蓋了繪畫、雕塑和設計三個領域。每個課程都由富有經(jīng)驗的教師精心設計，結(jié)合實際案例和實踐操作，使學生能夠深入理解藝術(shù)，提高他們的技術(shù)水平。
學生們在課程中表現(xiàn)出色，他們的創(chuàng)新思維和審美情趣讓我感到驚喜。他們不僅在技術(shù)上有了顯著的提高，而且對藝術(shù)的理解也更加深入?？吹剿麄兊某砷L，我深感欣慰。
在這一年的美術(shù)培訓中，我也收獲了很多。我不僅提高了自己的教學能力，也更加深入地理解了藝術(shù)的真諦。我認識到，美術(shù)培訓不僅僅是技術(shù)的傳授，更是審美情趣和創(chuàng)新思維的培育。
總的來說，這一年的美術(shù)培訓是我職業(yè)生涯中最充實、最有意義的一段時光。我與學生共同成長，共同探索藝術(shù)的奧秘，我感到無比的滿足和快樂。我期待在未來的日子里，能夠繼續(xù)帶領學生們探索藝術(shù)的道路，共享更多的成長喜悅。
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美術(shù)課培訓總結(jié)篇八
通過參加“國培計劃”農(nóng)村中小學教師遠程培訓，使我從教育理念、培養(yǎng)目標、課程內(nèi)容、各種教學行為及至教師的角色地位等發(fā)生的深刻的變化，從而使我的美術(shù)課堂教學產(chǎn)生了較顯著的變化。通過教學實踐，我將近階段的培訓學習和教學情況做以總結(jié)：
此次農(nóng)村中小學教師遠程培訓的全體學員都來自農(nóng)村教學第一線。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理解和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。
通過這次培訓，深化了美術(shù)學科基礎知識，加強了對美術(shù)學科基本知識和基本理論理解，掌握了美術(shù)學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到美術(shù)學科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和美術(shù)學科教學或教育實踐能力。聽了專家講的課，使我深深地認識到在美術(shù)當中培養(yǎng)學生的觀察能力、、創(chuàng)新能力、技能發(fā)展的重要性。通過多位教師的經(jīng)驗的傳授，使我在現(xiàn)在的教學中得到了很大的幫助。
由于地處鄉(xiāng)村條件有限，平時忙于教學，很少有機會與專家交流，這樣的培訓顯得非常珍貴。這次培訓活動使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了。使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。聽了專家的講座使我受益匪淺，我深深地感到自己的能力不斷地提高，可以說這些理論是指導我順利開展各項工作的必要前提，也為我的不斷成長提供了有利的條件。通過老師的視頻教學培訓，使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育理論、能力方面的能力是多么的欠缺。為了提高自身的教育教學水平，為了適應社會發(fā)展的需求，成為一個不被社會淘汰的合格教師，我認識到必須要與時俱進，不斷學習不斷自我更新，以提高自己的適應能力。
在幾個月的學習過程中，我們美術(shù)班全體學員在班主任老師的指導下，合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓結(jié)束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效了?？梢哉f，我們進行最多的活動就是看活動、評價、討論，這是一個非常好的學習方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來指導我們的工作，幫助我們的成長。
總之，經(jīng)過這次的學習，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練。不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富，我想，雖然我們培訓就要結(jié)束了，但是我們?nèi)匀粫巫尾痪氲貙W習，充滿熱情地工作，讓這結(jié)束之時成為我又一嶄新的開始。我們的課改之路必定是曲折和艱辛，只要我們敢于闖這個難關，勇敢地闖進去，不斷探索其中的奧秘，我們堅信，功夫不負有心人，經(jīng)過我們的拼搏，突破課改的難點，一定會勝利地走出困惑的課改迷宮，勝利的曙光即將出現(xiàn)，課改成功之日就在眼前。
最后讓我對發(fā)起這次培訓的各位領導，各位專家表示真心的感謝，感謝你們在這次培訓中的辛勤付出！
美術(shù)課培訓總結(jié)篇九
一、研究背景：
課堂作業(yè)是課程教材的重要組成部分，是實現(xiàn)課程目標的基本環(huán)節(jié)，是教學過程中最具活力的活動內(nèi)容。美術(shù)課的課堂作業(yè)也是最快速反應學生學習所得，體現(xiàn)課堂有效性和技能掌握程度的一個依據(jù)。學生課堂作業(yè)的效果和質(zhì)量是直接反映課堂教學有效性的最快而明顯的途徑。
回顧以往的學生作業(yè)，對比新課程下的美術(shù)作業(yè)評價標準，我們發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)明顯存在以下幾個問題： （一）學生作業(yè)重摹仿，而缺乏創(chuàng)新。主要原因是教師為了達成教學目標，非常注重每個教學環(huán)節(jié)之間的銜接，為了確保在一節(jié)課完成預定的教學任務，課堂中主要以教師講為主，提問少，給學生思考討論的時間不多，教師常常根據(jù)時間收放學生思維，整個一節(jié)課學生的思維往往只處于小幅的波動面，致使學生作業(yè)缺乏創(chuàng)新，內(nèi)容單一。
（二）學生完成作業(yè)有應付的態(tài)度。主要原因是個體能力差異而形成完成作業(yè)需要的時間不同?；A好的學生，根據(jù)教師提出的作業(yè)要求能很快完成作業(yè)，基礎一般的同學根據(jù)提出的要求完成作業(yè)往往要半小時，甚至更多的時間，這樣就造成基礎好的學生無事可做，他們的能力在這節(jié)課不但沒有得到較好的培養(yǎng)，反而制約了其他能力的發(fā)展?；A差的學生往往也受基礎好的學生地影響不能用心去完成作業(yè)，而去趕時間應付老師作業(yè)。
要改變現(xiàn)今美術(shù)課堂作業(yè)所存在的這些問題，我們必須設計出多樣化的教學環(huán)節(jié)吸引學生的注意力，從作業(yè)設置上入手，從提高學生學習主動性，體現(xiàn)學生自主學習，從生活出發(fā)去創(chuàng)造性地為學生設計課堂作業(yè)，讓學生能選擇自己有興趣完成并力所能及的命題積極主動地完成作業(yè)，從而提高課堂教學的實效性。本學期，我們的研修活動將抓住“增值”關鍵點，進行針對性的研究，聚集大家的智慧，在教學中做到作業(yè)設計自主化，作業(yè)設計趣味化，作業(yè)形式多樣化，讓學生各方面能力得到綜合發(fā)展。
二、研究目標：
1.在研修的過程中，改變美術(shù)課堂作業(yè)設計所存在的問題,把作業(yè)與生活緊密聯(lián)系，探索高效途徑，使學生在學習中提高學習興趣，提高作業(yè)質(zhì)量，出現(xiàn)趣味化、自主化、分層化、創(chuàng)新化的作業(yè)。
2. 在研修的過程中，探索如何把三維目標較好的體現(xiàn)在作業(yè)設計中，通過不斷嘗試、體驗，改進，培養(yǎng)教師自身的積極主動的創(chuàng)新工作學習的狀態(tài)。
3.師生的互動交流與學習，使得教師的專業(yè)素養(yǎng)進一步提高，使美術(shù)課堂作業(yè)設計從單一走向多元、從劃一走向分層、從“拿來”走向創(chuàng)新、從批改走向?qū)υ挕?BR> 4.通過研修活動的開展，使得教師的專業(yè)化技能得到充分的提高，教學實踐能力有明顯的發(fā)展。在研修的過程中促進教師反思、改進能力的提高，增加教師的教學靈活性。
三、研究內(nèi)容：
1. 研究提高美術(shù)課堂作業(yè)有效性應體現(xiàn)的基本原則。
研究如何在課堂作業(yè)設計中體現(xiàn)“美術(shù)”的原則和“教學”的原則。在美術(shù)作業(yè)要求有一定數(shù)量的基礎知識和基本技能需要學生掌握，而且需要通過評價來檢驗其掌握的程度。同時，在美術(shù)作業(yè)中還應該包括“創(chuàng)造”、“審美”的要求。
2、研究有效的美術(shù)課堂作業(yè)設計要求的基本結(jié)構(gòu)。
美術(shù)課堂作業(yè)要求由“基本要求”、“具體化”和“可選部分”三部分組成。
基本要求是指：用什么方法做什么練習。
具體化是指：對基本要求的具體化、補充說明或要注意的問題
可選部分是指：允許學生自由選擇、發(fā)揮個性的創(chuàng)造空間。
3、研究有效的美術(shù)課堂作業(yè)設計要求與美術(shù)教學評價的關系。
(1)技能目標的評價。
(2)認知目標的評價。
(3)創(chuàng)造性目標的評價。
(4)情感目標的評價。
四．參加對象：
美術(shù)教研組成員二名
五．實施過程：
（一）課題組成立以后，組織課題組成員學習有關提高美術(shù)課堂作業(yè)有效性的理論知識，為本課題的研究奠定理論基礎。在學習研究過程中逐步的完善方案、計劃。組織專題研討：邀請教研員進行專題講座、對話交流等方式，重在挖掘，增強課題研究的科學性。
（二）在課堂教學實踐中進行研究。
六．研修方式：
（一）加強組員的學習.我們通過全組認真學習，使每一位教師真正理解校本研修的內(nèi)涵和操作方法，讓每位教師針對提高美術(shù)課堂作業(yè)的有效性的難點問題進行梳理，形成以問題為中心，以教學為中心的研修模式，并引導教師積極探究，讓研修成為自身發(fā)展的第一需要，讓研修為課堂教學鋪路架橋，讓研修來自教學，服務教學，改革教學。
（二）完善研修的制度.制訂研究管理制度，嚴格按照制度執(zhí)行。每月集中一次開展研究工作，日?；顒又忻恐荛_展一次課堂實踐活動，每學期撰寫一次經(jīng)驗總結(jié)。使研究做到規(guī)范化。
（三）收集資料.在研究工作開始以前，我們首先進行廣泛的閱讀，收集有效的美術(shù)課堂作業(yè)設計方面的研究論文和資料，購買有關課外書籍，為研究作了充分的理論準備。對收集來的資料，進行學習、研究、分析和討論。
（四）專題講座.
圍繞研修課題，每周確定一個主講教師在教研會開展專題講座，主要圍繞學生的心理特點，從而保證“對癥下藥”。教師作好記錄，并根據(jù)自己切身經(jīng)歷和體會進行交流和研討，寫出個人反思，在下周教研活動時上交反思材料。
七．研修活動具體安排：
總課時數(shù)： 40 課時，申請 4學分
時間：20xx年x月至20xx年x月
九、教研活動應積累的檔案材料預測
2、 每位教師參加培訓的教師出勤紀錄、學習筆記、體會、經(jīng)驗總結(jié)等資料。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇十
過去的一個月，我有幸擔任了一所小學的美術(shù)培訓老師，為學生們提供了一個豐富多彩的美術(shù)學習體驗。本次總結(jié)將圍繞我的工作內(nèi)容、學生反饋、教學方法和心得體會等方面進行分享。
首先，我參與的是五年級的一個美術(shù)課程，教學內(nèi)容涵蓋了繪畫、手工和設計等基礎課程。作為一名有著豐富經(jīng)驗的美術(shù)教師，我深知每個年級的學生都有不同的認知能力和興趣愛好，因此我會根據(jù)他們的特點制定相應的教學計劃。
學生們對于這次美術(shù)培訓充滿了熱情和期待，他們積極參與每一次課堂，展現(xiàn)出對美術(shù)的濃厚興趣。學生的積極反饋讓我深感欣慰，看到他們在繪畫和手工制作中的進步，我更加堅定了美術(shù)教育的重要性。
在教學方法上，我采用了多種方式，包括互動式講解、實踐操作和作品展示等。通過互動式講解，我鼓勵學生發(fā)表自己的想法，分享自己的作品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨立思考能力。在實踐操作中，我提供了各種材料和工具，引導他們動手嘗試，讓他們在實踐中獲得知識和技能。此外，通過作品展示，學生能夠看到自己的進步和成長，進一步激發(fā)他們的學習興趣和自信心。
在這個過程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和感悟。例如，我發(fā)現(xiàn)學生之間的差異性是很大的，他們對于美術(shù)的理解和表達方式各不相同。因此，我需要尊重每個學生的個性，鼓勵他們用自己的方式去探索和表達美。同時，我也深刻體會到美術(shù)教育不僅是傳授知識和技能，更是培養(yǎng)學生的審美觀和創(chuàng)造力。
總之，這次美術(shù)培訓讓我受益匪淺。通過與學生的互動和交流，我更加深入地了解了他們的需求和興趣，也更加堅信了美術(shù)教育對于學生全面發(fā)展的重要性。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，為學生提供更優(yōu)質(zhì)、更有針對性的美術(shù)教育。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇十一
隨著2023年的結(jié)束，回首這一年的美術(shù)培訓，我感到非常充實和有收獲。作為一名美術(shù)教師，我不僅有機會學習新的知識和技能，還能夠深入了解孩子們的創(chuàng)作過程和心理，這是一份非常珍貴的工作。
今年，我參加了多個美術(shù)培訓活動，包括素描、油畫和水彩等。這些培訓活動不僅讓我更好地理解了藝術(shù)創(chuàng)作的原理，還讓我在實踐中更具有創(chuàng)造力。通過這些培訓，我學會了如何更有效地表達自己的想法，更深入地理解了藝術(shù)和生活的聯(lián)系。
在培訓過程中，我也遇到了許多挑戰(zhàn)。例如，在水彩課程中，我遇到了顏色混合的問題，而素描課程則讓我更深入地理解了線條的重要性。這些挑戰(zhàn)讓我不斷學習，不斷進步。
回顧這一年的工作，我感到最欣慰的是孩子們的進步。他們從畫畫中找到了樂趣，提高了自己的創(chuàng)造力和觀察力。有一名孩子特別讓我印象深刻，他在學習素描后，能夠更好地捕捉事物的形態(tài)和特征，這讓我深深感受到美術(shù)教育的力量。
盡管我在今年美術(shù)培訓中取得了不小的進步，但我仍然有很多需要改進的地方。例如，我需要在色彩方面再進一步，同時也需要更好地理解每個孩子的創(chuàng)作背后的故事。為了實現(xiàn)這些，我計劃參加更多的培訓活動，提高自己的專業(yè)能力。
總的來說，今年的美術(shù)培訓是一次非常寶貴的經(jīng)歷。它不僅讓我提高了自己的專業(yè)能力，還讓我更加了解和欣賞藝術(shù)。我期待著在未來的日子里，能夠更好地為孩子們提供美術(shù)教育，讓他們在創(chuàng)作中體驗快樂，發(fā)現(xiàn)自我。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇十二
1、多引導孩子使用好朋友涂色或按規(guī)律涂色。
2、背景色用深藍色、深紫色、黑色等冷色。
3、培養(yǎng)孩子中心構(gòu)圖，點線等延伸。
4、中心構(gòu)圖，散點延伸，構(gòu)圖要飽滿。
5、畫用背景油水分離要從一個方向刷，顏色可以用深藍，淺藍，深紫或黑色。
6、想要畫的主題畫大，那方法是我們要把胳膊抬起才會畫大。
以前就是讓孩子畫一個主題，沒有把紙畫滿，通過學習畫好主題可以讓孩子畫些散點這樣就不單調(diào)了。
通過學習以后多激發(fā)讓孩子想象力。作畫時多用好朋友色，不要太單調(diào)。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇十三
通過參加20xx年教師遠程國培初中美術(shù)的學習研修，是對教師提升教學工作能力、提高業(yè)務素質(zhì)、增強工作后勁的關愛和期待。這是我教學生涯中一次最難忘的學習交流。對于從教才幾年的我，這不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
培訓學習中，我一直都在感動著。我為專家們精彩講座而振奮，我為專家老師的精辟理論而折服，我更為學員的高漲學習熱情所打動。他們都用自己淵博的學識、崇高的人格魅力為我詮釋了一個大寫的人字。我慶幸我學到了，我思考了，我收獲了。原來初中美術(shù)教學工作可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!我曾經(jīng)低頭默默耕耘，也曾為自己取得的點點成績而欣喜。
作為一名指導教師，更作為一名一線美術(shù)教師，通過這次大家的共同學習，現(xiàn)將學習中所學習到的和我總結(jié)的看法如下：
1、通過學習，運用體驗性學習的方式，拓展美術(shù)教學的空間。 從學習中，不難看出，教與學，探索與思考，體驗與成功，都以學生為中心，因此，中學各年級的美術(shù)，體驗學習的內(nèi)容占了較大的比例。在以后的美術(shù)教學中，多開展體驗性的學習。
2、創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng)，提升學習的創(chuàng)作空間
創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng)是審美教育的最高目標，傳統(tǒng)的美術(shù)教學是“照著葫蘆畫瓢”，破壞了學生感知認識，束縛學生的創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此，教學時要啟發(fā)學生多思考，多觀察，舉一反三，認識事物的本質(zhì)，形成自己獨到的見解，展示自己的個性的作品。
3、重視欣賞教學，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生情感能力。
中學美術(shù)教材的作品欣賞大致分為四類：一是古今中外名作的欣賞，如達芬奇的《最后的晚餐》、張擇端的《清明上河圖》等，這些作品風格各異，藝術(shù)水平很高，是欣賞的重頭戲，二是范圖的欣賞，每課的前面都有范畫插圖，它主要是針對某一概念或某一技法配備，它直觀明了，學生易于接受，對于學生的學習知識和技法，至關重要。三是同學的優(yōu)秀作品欣賞，這些作品有代表性，有親和力，宜產(chǎn)生共鳴。四是其他門類藝術(shù)的欣賞，如雕塑，建筑，剪紙，拼粘等工藝制作，這類作品很精美，學生興趣高。在這些課程的教學中，重視學生自主的欣賞，也可以結(jié)成自主學習小組，發(fā)現(xiàn)問題，小組解決，集思廣益，選出代表，發(fā)表自己的見解，展現(xiàn)作品。
4、利用各種教學手段，挖掘?qū)W生自身能力，積累知識
如何激起中學生的情感與學習熱情，，必須在教學的內(nèi)容與教學手段上，利用多媒體，講座，參觀，刊物，雜志等現(xiàn)代教學途徑，課下鼓勵學生積極收集相關的信息資料，以及當?shù)氐拿佬g(shù)資源，為每一節(jié)課做好充分的準備，是學生在每一節(jié)課中都有收獲。
5、培訓觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學方法
通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授的講座中，我領略了美術(shù)最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學習活動也給了我很大的啟示。
教育對美術(shù)教學在調(diào)動學生積極性的需要、動機、目標、態(tài)度等各方面都采取了切實可行的措施、方式和方法，改進了原來美術(shù)課程和教學中存在的不足，從課程建設的角度，促進了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變，促進了美術(shù)教材模式、學生學習方式和課程評價方式的變革，有效地運用各種資源，增強了美術(shù)教學的效果，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。
我們作為身處這一特殊的時期美術(shù)教師，更應該看清新課程改革下美術(shù)教學的重心，了解美術(shù)教學的動態(tài)趨勢，在積極的教學實踐中研究教本，研究學生，研究自身的教學環(huán)節(jié)，有效地把新課改的精神精髓運用到課堂中去。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇十四
通過暑假的學習，我不僅對美術(shù)教學的工藝設計、書法篆刻和雕塑等課本課程的教學方法進行了系統(tǒng)的學習，還學習了美術(shù)的教學方法、測試方法、教育教學理論等知識，受益匪淺。
從理論上認識到情景教學的意義，對加強情景教學重要性的c在認識。并且學習了創(chuàng)造情景教學需要做的準備，以及教學情境的方法和內(nèi)容，為營造美術(shù)的教學情境還需要做的努力等，結(jié)合自己在教學中的使用情境教學所起的效果，使我在以后的教學中，繼續(xù)探索情景教學，做受學生歡迎的老師，讓學生樂學，讓學生在潛移默化中化課本知識為自己的內(nèi)在素質(zhì)。
陳紅教授的關于教師的專業(yè)發(fā)展理論講座，陳洪教授介紹了美國年度教師托尼。馬倫老師，并對托尼。馬倫的獲獎感言深有感觸，她的話“激情、專業(yè)和毅力，激情是奪目的火焰無法讓人視而不見是感染人的力量，專業(yè)是技術(shù)的保障，毅力是當教師這個行業(yè)珍貴的品質(zhì)。真正最優(yōu)秀的教師有一個共同的品質(zhì)：他們知道如何讀懂故事。他們知道走進教室大門的每一個孩子都有一個獨一無二、引人入勝，但卻沒有完成的故事。真正優(yōu)秀的教師能夠讀懂孩子的`故事，而且能夠抓住不平常的機會幫助作者創(chuàng)作故事。真正優(yōu)秀的教師知道如何把信心與成功寫入故事中，他們知道如何編輯錯誤，他們希望幫助作者實現(xiàn)一個完美結(jié)局”引起我們的深深思索，開始考慮怎樣做一個幸福的老師，反思我是誰？教師是什么？我是否稱職？怎樣才能優(yōu)秀？什么是教育，是科學和藝術(shù)？怎樣證明自己的價值等問題？通過努力，通過學習托尼馬倫，魏書生、李正興等優(yōu)秀教師的經(jīng)驗找到自己的發(fā)展目標和發(fā)展策略。對本課程的學科知識透徹鉆研還要涉獵成功學、心理學、哲學等知識，由向?qū)W生灌輸知識到讓學生主動來要來搶知識轉(zhuǎn)變，做到教對、教會、教活。重新審視自己的教育價值觀，以教師職業(yè)自豪，并提升自己向?qū)I(yè)化教師發(fā)展。從經(jīng)驗型教師走向研究型教師。把想法變成思考，把思考變成研究，和學生一起充實、幸福成長，做幸福老師，教幸福學生。陳洪教授的教育信條：教育需要浪漫的理想主義情懷，更需要冷靜的現(xiàn)實主義精神；世上沒有理想的教育，但是我們不能因此放棄追求教育的理想————值得我們廣大同仁借鑒學習。
教師論壇為我們同科目、同年級的老師提供了一個自由溝通、暢意交流的平臺，就教學過程中遇到的問題有了可說、可議、可憤的地方。
不過我認為為我們學習提供的這個學習機會雖然是非常好，但和教學過程中遇到的問題一樣，這個平臺的吸引力不足，情景教育不足，平臺的知識信息量不大和開放程度還比較窄，不能滿足現(xiàn)代教師要求視野開闊、更多接觸名教育家等問題，使老師們被動學習的比較多，學習過程中應付作業(yè)普遍，不能發(fā)揮老師們的主觀能動性，不能提高更大多數(shù)老師的積極性，也就是不能讓我們在網(wǎng)上“有效培訓”和”幸福培訓”。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇十五
好久沒有接觸過美術(shù)了，越來越離美術(shù)遠去，心中總有淡淡的憂傷，感覺離開專業(yè)的無助。這次區(qū)上的培訓，讓我想了很多，感觸也很多。將今天的培訓心得體會描述如下：
一、重拾信心
陽軍老師的《大自然的色彩》一課，從生活中引入課題，通過文學作品引入藝術(shù)作品，很喜歡蘇軾的詩詞，通過成功的引入喚起了我對美術(shù)的向往。對色彩的形成必須有光，講解了色調(diào)，通過春夏秋冬四季的色彩來貫穿整個教學課程。思路非常的清晰，用毛筆側(cè)鋒畫黃色調(diào)繪畫并引導學生進行課堂練習，在美術(shù)教學過程中非常的實用。通過這堂課我看見了提高自己專業(yè)水平的重要性。
二、一堂精彩設計課
李光麗老師的《當一回服裝設計師》，用服裝視頻進入課題，講解了服裝具有保暖、遮體、審美的作用，對唐代、清代服飾進行了對比，對現(xiàn)代服飾進行了講述。進行了服裝的分類，用不同的材質(zhì)進行服裝設計。教師演示了一位同學的并進行展示，讓同學進行設計在整個過程中，學生參加的積極性非常的高，讓我非常的佩服。無論那一門學科，只有學生能夠主動的、積極的參與，才能更好的提高學生的能力。學生把服裝設計到對應模特的身上，每件都是那么的漂亮，色彩的搭配是那么的協(xié)調(diào)。給予我很大的啟發(fā)，教學有時候真的應該大膽的嘗試，不要怕失敗，只有做到了才會變得更好。
三、指明方向，明確目標 宜賓市教育科學研究所劉化主任講解的義務教育階段新教材（中學）特點分析。對義務教育教材（全國版）修訂情況進行分析，美術(shù)課程改變單純以學科知識體系構(gòu)建課程的思路和方法，從促進學生素質(zhì)發(fā)展的角度，根據(jù)美術(shù)學習活動方式劃分為“造型表現(xiàn)”“設計應用”“欣賞評述”和“綜合探索”四個學習領域。
1、說一說、想一想到小貼示，充分調(diào)動學生的學習積極性，對學生的發(fā)展有很大的幫助，從認識上進行改變。課標的這一改變，讓老師在教學過程中更能夠充分發(fā)揮主動性，以學生為主體，讓學生知道怎么樣去學習。
2、降低難度，教材對以前的知識進行了修改，讓學生更加容易學習，難度雖然降低了，對學生能力的培養(yǎng)還是非常注重。對我們這些鄉(xiāng)村學校而言是一件非常好的事情，讓學生更加熱愛藝術(shù)教育。
3、認真看懂老教材，找到原教材的優(yōu)點。老教材有很多進行了保留，印象最深的就是手繪線條的表達，在整個初中階段都進行了融會貫通。該課題有很多存在的意義，看出對老教材經(jīng)典的重視。
對初中課標有意圖地運用線條、形狀、色彩、肌理、空間和明暗等造型元素以及形式原理，選擇傳統(tǒng)媒介和新媒材，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，表達思想與情感進行這一目標進行了很好的詮釋。
四、五種能力
闡述了知覺能力、描述能力、對作品的解讀、批判思想和查閱資料的能力，這五種能力的培養(yǎng)，從學生層面講是對學生發(fā)展的一種升華，從感性認識到理性認識。在學習過程中認識自我，成就自我，讓美術(shù)在整個一生中陶冶情操和提高修養(yǎng)。無論對以后的生活、學習和工作都能達到潛移默化的影響。教師的教應從五種能力著手，對這五種能力的訓練，做到心中有學生，培養(yǎng)學生對事物的不同感悟，培養(yǎng)學生的動手動腦能力，培養(yǎng)學生成為優(yōu)秀的對社會有用的人。
培訓時間非常短暫，雖然時間短但讓我從心靈上受益頗多，對我個人的影響非常大，每每回憶總能給我很多啟示，想想自己的人生，想想自己的專業(yè)，總會給我指明方向，給自己有更好的定位。感謝這次培訓，感謝這次培訓的老師們，沒有你們，我可能還會繼續(xù)活在迷茫中?！叭蔚蓝剡h”更美好的事就是能與南溪的美術(shù)老師一起帶著畫板，扛著畫架，在閑暇時光中描繪大自然風光，探討藝術(shù)，共同提高南溪的美術(shù)事業(yè)，何樂而不為。
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20xx年12月20日
美術(shù)課培訓總結(jié)篇十六
通過新課標的學習，體會到課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以老師教，學生學為主的教學模式，而是加入了更多小組合作，讓學生體會團結(jié)就是力量，合作的.愉快，這樣需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。怎樣的美術(shù)課稱得上好？如何更好把小組合作的融入課堂中？為此，通過平時教學工作以及課外的學習探索、實踐與反思，我認為想上好美術(shù)課應注意以下幾個方面：
一、營造開放自由的課堂氛圍
美術(shù)教學是一個預設和開放并存的系統(tǒng)，隨著新課標的落實，由“封閉教學”走向“開放教學”已是一種必然，在一個輕松、活潑的情境中，讓學生樂于嘗試，不知不覺中學習到了美術(shù)的知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到了美術(shù)活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放，同時，他們的個性化創(chuàng)意得到了體現(xiàn)和展示，盡管他們的作品還不夠成熟，但是每件作品都蘊含著極其豐富的情感、理想和創(chuàng)造性。
二、“合作互動”的學習方式
課堂教學是重點，“合作互動”的學習，是一種同伴之間為達到一定的教育目標而展開的學習方式，可以增進同學之間的信息交流，培養(yǎng)學生之間的團結(jié)合作，互相幫助的精神，促進學生自主學習的積極性，首先根據(jù)課型“合作互動”，通過互助互動有利于解決問題。其次根據(jù)重難點，“合作互動”，抓住課中的難點展開并提出問題：通過小組合作討論，應用集體的智慧，較輕松地解決了難點。最后結(jié)合作業(yè)，“合作互動”，美術(shù)作業(yè)與其他作業(yè)不同，每個學生的想象力和表現(xiàn)能力不同，對同一題材的表現(xiàn)也不同，因此，作業(yè)的完成應從封閉走向開放，由個體走向合作，共同完成作品可以促進同學之間的交流，提高作品的質(zhì)量。
三、“合作互動”的評價，同伴之間進行借鑒學習，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。通過美術(shù)教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中。
讓學生掌握一定的繪畫基礎知識和基本技能技法，培養(yǎng)學生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時，努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學習環(huán)境和氣氛，消除學生心中的心理障礙，使學生感到學習沒有負擔，是一種享受，一種娛樂。 《美術(shù)課程標準》強調(diào)趣味性，貼近學生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物。新課標確立了新的美術(shù)教育的理念與教學方式，豐富多彩的教學形式有利于學生的個性發(fā)揮。新課程標準彈性大，求實效，從實際出發(fā)，因材施教。
注意課程內(nèi)容的層次性，適應不同地區(qū)學生素質(zhì)的差異”的要求。教者可根據(jù)地區(qū)情況和學生的實際，靈活地選擇教材內(nèi)容去設計教案、制作課件，教材里的單元可自由調(diào)整（教材只是個框架）。
從目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的美術(shù)教學現(xiàn)狀來看，對美術(shù)技能教學一定要從當?shù)貙嶋H出發(fā)，切實提高對鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)教學工作的重視，加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)教育經(jīng)費的投入，努力提高美術(shù)教育的水平。
20xx.09.25
美術(shù)課培訓總結(jié)篇十七
歷時一周的美術(shù)培訓已過去,回顧走過的點點滴滴,有困惑,也有頓悟,有汗水,也有歡笑,其實,更多的是通過這次培訓活動使我開闊了思路,拓寬了視野。
在這次培訓中，我始終保持高度的熱情，認真對待這次難得的培訓機會，獲得了受益終生的知識財富?，F(xiàn)在將我在次培訓中的一些認識和收獲作一下簡單的總結(jié)：
在這次培訓中我首先保證了學習的時間與質(zhì)量。每天按時到達培訓地點，按時上交作業(yè)，有效進行學習，從源頭上保證了學習的質(zhì)量。
第二，我始終堅信“興趣是最好的老師。”只有調(diào)動了教師的積極性，才能使他們在心理上真正接納這次培訓，才能使他們將學習活動內(nèi)化成自身的需求。自始至終保持高漲的熱情來參加培訓。我通過直接與專家對話，零距離接觸，使之在與專家的交流中，不斷使自己的理論水平得到提高，從而有效指導自己的實踐工作。在培訓現(xiàn)場我們也進行面對面的交流，大家就培訓內(nèi)容以及自己的見解進行坦誠交流，互通有無，各抒己見，保證了學習的不竭動力。
第三，學是為了更好的用。這次美術(shù)課程的培訓工作，其方式方法靈活多樣，通過看課件，看到一些優(yōu)秀老師的講課，深受啟發(fā)。在每位老師的課上我都能從中學到很多東西，對今后的教學工作有很大的幫助。而且我還在學習中把自己的感悟訴諸筆端，留下了美好的、有靈性的文字，以備以后在教學工作中得以運用。
作為教師，雖然要大力培訓學生的自主精神與創(chuàng)造精神，但正確的，有導向性的指導是必不可少的，所以，我們作為美術(shù)教師必須有敏銳的洞察力，這是從理論中學不到的，需要在實踐中的摸索與摔打。這次培訓給我提供了一個很好的學習機會，我備加珍惜，相信在以后的工作中我會做的更好，會把這次培訓的所想所感應用到實際的教學中。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇十八
感謝領導能給我這樣一次難得的外出培訓學習的機會，讓我來參加20xx年河南省鄉(xiāng)村教師訪名校的培訓，我倍感榮幸。我們在忙碌中快樂著，在學習中收獲著，在交流中感動著，培訓不僅全面而且細致，形式多樣。這些對教育教學很有見解的專家們以先進的理念，精湛的教藝，豐富的知識內(nèi)涵和鮮活的案例，給了我具體的操作指導，使我的頭腦中增添了不少新的教育理念，促進了我對自身教學的反思。讓我有機會來充實和提升自己，真的是受益匪淺?，F(xiàn)將我的學習心得總結(jié)如下：
俗話說：學高為師，身正為范。師德是教師安身立命之本，是教師職業(yè)之魂，是教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。教師的人格，就是教育工作的一切。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。作為教師，特別是班主任，我覺得身教比言傳更重要，其自身的一言一行，品行修養(yǎng)都會對學生良好品德的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。要求學生做到的，自己要率先做到;要求學生不能做的，自己堅決不能做。要時時處處嚴于律己，為人師表，以德為范。
教育的本質(zhì)是要促進學生的全面發(fā)展。所以我們要本著“以人為本”的教育理念，尊重學生，理解學生，關愛學生，教會學生學會做人，做一個人格健全的人，言與行統(tǒng)一的人。與學生建立平等的師生關系，做學生學習征途上的朋友，讓學生享受到教育公平的幸福，感受到生活的樂趣。努力把學生培養(yǎng)成新形勢下高素質(zhì)，會創(chuàng)新的人才。
良好的自學習慣是在長期的自學活動中形成的，它不是一朝一夕之功，而是一個循序漸進的積累過程。教師要引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
教給孩子正確的學習方法。不管做什么方法很重要。學習更是如此。掌握正確的學習方法，不僅可以減輕學生的學習負擔，提高學習成績，還可愉悅身心。讓學生愛上學習。如教給學生怎樣預習功課，課上如何聽講，怎樣發(fā)現(xiàn)問題，課后如何復習等等。
鍛煉學生思考的能力。授人以魚，不如授人以漁。學習能力的提高離不開主動積極的思考。所以要鍛煉學生思考的能力，凡事就要讓學生親歷親為，多從啟發(fā)的角度教育學生。
培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。發(fā)散思維是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基本要求。遇到問題，讓學生從多角度考慮，多方面尋找問題解決的方法。建立交叉多面的知識體系。
提高學生的語言表達能力。語言表達能力是學習能力中最重要的一種表現(xiàn)。那么怎樣提高學生的語言表達能力呢?建議家長多帶學生到戶外旅游，增加孩子的見識，多讓學生表達一些東西，同時，培養(yǎng)學生閱讀的興趣，在閱讀中教給學生怎樣概括總結(jié)，怎樣運用一些優(yōu)美的詞匯來表達自己的思想感情等。
多肯定學生，多鼓勵贊美，少說教體罰。教育學生切忌總拿自己說事。把自己當初說的多么多么厲害，而學生卻這也不行，那也不行的。這樣只會打擊學生，激發(fā)學生的逆反心理。百害無一利。教育學生，培養(yǎng)學生的學習能力，要多肯定和贊美孩子已經(jīng)取得的成果，鼓勵他有更大更多的進步，這樣也可以從一定程度上培養(yǎng)學生的自信心。
葉瀾教授曾提出這樣的觀點：一個教師寫30年教案不一定有效果，但堅持寫三年教學反思一定能成為優(yōu)秀教師。
教師要不斷學習各種知識，要學會捕捉生活，要學會反思自己。對自己的教學行為、決策及由此產(chǎn)生的后果進行自我反思和與他人合作反思，從中尋找自己的優(yōu)勢。要在教學實踐中加大自身優(yōu)勢，把自己的個性滲透于自身的教學過程中，通過不斷的研究來完善，以逐步形成自身的教學風格。同時，教師也要學會與同行之間實現(xiàn)合作，集體備課與個人備課的結(jié)合是促進自己成長的捷徑。
教學中教師應真正把關注的焦點放在學生身上，想想學生在做什么，需要做什么，根據(jù)他們的學習情況，靈活地安排每一個教學環(huán)節(jié)，教學內(nèi)容，而不是機械地執(zhí)行課前的課程設計。通過設計濃烈學習氛圍，努力挖掘、充分發(fā)揮教材所蘊含的興趣教學因素，來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師要提高因材施教的能力。充分地了解學生善于觀察學生，根據(jù)不同學生的特點尋找不同的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，使每個學生的學習都有進步。卻依然“溫故而知新”。
眼明心亮觀察問題;付諸行動解決問題;沉著冷靜思考問題。做為一名教師，我認為應從以上幾點入手。
學無上境，我認為，我們的老師要從每日繁重的工作之中進行自我解救，不斷地學習新的理念，不斷地反思自己每天的所說、所做、所為，掌握科學的教育教學方法，將所學的新課改的理念與我們實際教學結(jié)合起來，不斷進行反思、實踐、再反思、再實踐，從而提高我們的教育教學能力，只有這樣，我們才能有更多的機會去體驗成功，我們才能尋找到自我存在的價值，我們的教育事業(yè)才會顯示出它的勃勃生機。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇一
x年7月11號一般高中課改美術(shù)老師遠程培訓在濟源一中拉開了序幕，在xx年秋學段開頭之前,先要對老師進行培訓,培訓堅持“先培訓，后上崗，不培訓，不上崗”的原則，說明白這次課改培訓的重要性。此次的培訓，我們這些老師被編為濟源美術(shù)一班，成員有十個，這就意味著，在接下來的幾天里，我們將一起學習，一起參與研討。
高中課程改革是個新的開頭，美術(shù)課程改革更是新的開頭，教材由原來的美術(shù)觀賞，改為美術(shù)鑒賞，并且除了開設這一個模塊外，還有四個模塊，總共五個模塊包括了九個系列，可謂是“多樣性”，同學在選擇上也具有了多樣性。
通過幾天的觀看，我是大開眼界，課例中的試驗區(qū)在高中美術(shù)新課改的實踐中，給了我們許多閱歷，在開課方面，基本上五個模塊，九個系列，都開設了各自的工作室。有的學校經(jīng)過多年的實踐和推廣，還有了自己的特色。這里我們先借鑒和學習一下深圳中學的構(gòu)想設置，深圳中學早在xx年就開頭把藝術(shù)課作為課程改革的試驗點，進行分項教學，創(chuàng)建專業(yè)的老師工作室，這樣老師就有了一個很好的工作平臺，更好的積累資源，積累閱歷，對老師的成長也特別有利，特別快。同學依據(jù)自己的喜好進行選課，然后進行分項上課，選擇自己的模塊課程上課，而這些模塊課程可以和同學的愛好愛好結(jié)合起來，這樣同學學習的熱忱特殊高，特殊樂觀，當然學習的成效也特殊明顯。他們的特色是“小”，一些小的油畫，小的黑白畫等，很有創(chuàng)意，同學通過老師教的一些技能，自己動手創(chuàng)作一些小作品，這些作品中融入了他們的情感，他們的思想，雖然不是很專業(yè)，但是作業(yè)的效果是明顯的。
高中美術(shù)新課改，讓美術(shù)課有了徹底的轉(zhuǎn)變，對老師來說，也是很大的挑戰(zhàn)，假如學校條件達不到，是很難開設勝利的。但是在現(xiàn)階段的高中，在部分學校的條件還是達不到要求的，不行能為每一個模塊開設一個工作室，只能在教室進行，每節(jié)課的時間是有限的，下一節(jié)可能是別的科目的課。所以有些內(nèi)容是完不成的。
我認為可以分開上，也就是課堂上完成一部分，課余完成另一部分。在高中開設美術(shù)教學模塊，可以是1+1的形式，或者是1+2的.形式。前面的1指的是美術(shù)鑒賞模塊，這一個模塊各個學校都能開設的，關鍵是后面的1或2。假如選擇1+1的形式，可以選擇書法，除鑒賞之處，其他模塊都要占用肯定的場地和一些工具，而書法課相比之下，只需要毛筆、墨、紙張，對同學來說還是很經(jīng)濟的。假如是1+2的形式，除了書法外還可以選擇設計工藝，詳細開課時以自己的條件，以平面設計為主，比如二方連續(xù)、單獨紋樣、小海報、平面構(gòu)成等等。總之，依據(jù)學校條件，樂觀開設適合同學的教學模塊。
高中美術(shù)新課改的培訓，讓我開闊了視野，增長了學問，對課改有了一個深刻的熟悉，同時對自己也有了一個新的要求，那就是為了適應新課程，要更加努力的提高自己的業(yè)務水平，在課改的道路上也創(chuàng)辦出自己的特色。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇二
xx年7月28號本人在和政中學參加了普通高中課改美術(shù)教師遠程培訓，此次的培訓，我們這些老師被編為和政美術(shù)一班，成員有27人，這就意味著，在接下來的幾天里，我們將一起學習，一起參加研討。
為期10天的新課程培訓結(jié)束了，緊張而充實，學習到了很多東西。但覺得這10天僅僅是個開始，有很多的東西需要慢慢思考，慢慢消化，還有更多的東西需要今后長期的學習和探索。對于剛參加工作時間不久的美術(shù)教學工作的老師來講，新課程也是一個新的起點，一個新的開始，在這一個嶄新的平臺里，每個學員都暢所欲言的表達著自己的觀點，自己的見解，這一切都值得我去學習。
我們頂著炎炎烈日在這里集中培訓，確實很辛苦。特別看到一些年紀比較大的老師，在學習中認真的勁頭，無不佩服，在論壇得討論、優(yōu)秀的文章、每個培訓班級的簡報、作業(yè)點評、在這里都能收獲很多的東西，學無止境，我們的學習其實才剛剛開始。
高中課程改革是個新的開始，教材由原來的美術(shù)欣賞，改為美術(shù)鑒賞，并且除了開設這一個模塊外，還有四個模塊，總共五個模塊包括了九個系列，可謂是“多樣性”，學生在選擇上也具有了多樣性。
通過幾天的觀看和學習，我是大開眼界，課例中的實驗區(qū)在高中美術(shù)新課改的實踐中，給了我們很多經(jīng)驗，在開課方面，基本上五個模塊，九個系列，都開設了各自的工作室。有的學校經(jīng)過多年的實踐和推廣，還創(chuàng)辦出了自己的特色。
美術(shù)新課程，對于學生來說，天地開闊了，有了很大自主性和選擇性，以前只有鑒賞課，現(xiàn)在有了繪畫、工藝、書法、攝影等等課程，非常有利于培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)。對于老師來說，新課程也開拓了更多的空間，可以發(fā)揮自己的特長和創(chuàng)造性，讓教學上升到一個更高的水平境界。
這就要求教師，首先要全面理解美術(shù)的概念，美術(shù)不僅僅是一種寫實性的技巧，它其實還是一種觀念、一種思維的表達，教師要引導學生正確理解美術(shù)概念，理解美術(shù)作品，很好的運用美術(shù)手段去表現(xiàn)。
其次，教師要注重自己的教學方法，要調(diào)動起學生的興趣和情感，要充分發(fā)揮學生自主學習和思考的能力，合理引導，并給與他們創(chuàng)造性發(fā)揮的最大空間。
最后，新課程對教師提出了更高的要求，怎么樣在這樣一個好的新環(huán)境中去做好教學教育工作，很重要的一點就是教師得努力不斷提高自己的專業(yè)水準和文化素養(yǎng)，發(fā)揮自己的特長，因地制宜，充分利用身邊的資源和材料，真正去落實新課程的教育目的。
新課程學習是一個很好的學習、交流平臺，觀看了很多試驗學校的示范課和經(jīng)驗交流，也和許多同行交流了解，互相學習，對自己的啟發(fā)很大，不僅僅對于高中教學，對于初中課程，也帶來許多啟示。
作為一個美術(shù)老師，選擇什么樣的教學內(nèi)容，選擇什么樣的教學方法，甚至是什么樣的語言，什么樣的風格去上好一堂課，都是需要思考，需要精心準備的。美術(shù)是一門藝術(shù)，美術(shù)教師應該很好地引領學生進入美術(shù)這個天地，不僅僅是教給他們美術(shù)知識，更重要的是引領學生自己去看、自己去走，自己去親身體驗到美術(shù)以及藝術(shù)的樂趣。啟發(fā)式的教育，提供不同的思維方式，對于學生的學習和生活都是有利的。
而作為一個美術(shù)教師，不僅僅要具備很好的專業(yè)知識水平，還需要具有很好的個人魅力，體現(xiàn)出教師的風采和良好的藝術(shù)修養(yǎng)、內(nèi)涵。
新課改下我們看到了新的思想、理念、模式，但是我們也會去思考一些現(xiàn)實的問題，有些模塊因為條件的限制無法開設等，但是只要我們有想法，只要我們?nèi)猿?，在以后的發(fā)展中這些問題都會得到解決的。
新課程學習，打開了一個新天地，其中的收獲和思考遠遠不止這么多，期待在這樣一個課程改革中，自己各方面都能不斷提升，去體驗一個教育者的成功快樂。希望課改走得更遠、更成功。
老師們加油！因為我們有激情、熱情、和信心！
美術(shù)課培訓總結(jié)篇三
20xx年x月x日，我在x學院初等教育學院參加了省省級小學美術(shù)骨干教師的培訓，感到十分榮幸。雖然僅有一個月的培訓時間，但每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個月的培訓期間，我始終熱情高漲，積極學習，聆聽專家講座；用心去領悟他們觀點，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論的學習得到了升華。總之這次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓總結(jié)：
這次的培訓內(nèi)容包括美術(shù)素描和色彩的教學技巧，人物畫的創(chuàng)作，書法欣賞與創(chuàng)作，寫意山水創(chuàng)作，寫意花鳥創(chuàng)作，美術(shù)史論與欣賞，小學美術(shù)教育理論，兒童教育學和心理學，信息技術(shù)，電腦藝術(shù)設計，班主任的工作專題，教學的測量與評價，外出寫生等。在開班儀式上，省繼續(xù)教育處x處長對全體學員寄予了“樹大氣，立大志，做實踐家，理論家，教育家”的殷切希望。x市教育學院x院長對學員提出了要轉(zhuǎn)換角色（從骨干教師到骨干班學員），認真服從學院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個認真的學員，把握機遇，努力學習。
在培訓期間，我嚴格遵守培訓時間，認真聽課，做了大量學習筆記。我們與專家對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識，只是滄海一粟。我們要學的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學習，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
在培訓中，我聆聽了許多專家關于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。他們結(jié)合自身的心得體會，以豐富的知識內(nèi)涵對現(xiàn)代教育科學理論進行精辟的闡述，撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。
師范大學碩士生導師x教授利用兩天時間給我們講授了素描教學技巧和色彩教學技巧，畫色彩要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后局部，先暗后明，先主體后空間，后邊虛主體實，表現(xiàn)主體大關系要重點突出特點，短短幾句話說明了色彩畫的技法技巧，x教授以生動的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我對于繪畫的理解發(fā)生了很大的變化；更重要的是我從他的身上學到了做學問和做人的道理。他的講座折射出一種責任，表現(xiàn)出了一種大師的風范。另外x教授還近距離地和參加培訓的教師進行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神著實令我敬佩。
師范大學美術(shù)系主任x教授給我們系統(tǒng)的講授了中國畫——寫意山水創(chuàng)作，也讓我學到了許多新的知識。x教授講到“藝術(shù)創(chuàng)作離不開自我，它是自然課題的基礎，是自身素質(zhì)的體現(xiàn)”這讓我深深的感覺到了自己需要學習的內(nèi)容還有很多，要“活到老，學到老”，不斷給自己充電，加強自身的素質(zhì)，以期創(chuàng)作出更多好的作品。
x學院的x教授講、授了寫意花鳥畫創(chuàng)作，x教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對構(gòu)圖形式靈活應用的基礎上，率性而為，隨時而動。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外x教授還讓學員們盡情作畫，現(xiàn)場一對一的指導，讓我們在佩服x教授繪畫技法的同時，更被他平易近人、認真教學的態(tài)度所折服。
x教育學院的x副教授講授了“兒童教育心理學”，x學院講師x講授了“教師心理健康”，使我在進一步了解兒童心理學的同時，也明白了教師應該了解自己的心理是否健康，否則會嚴重影響師生關系，直接導致學生的心理障礙。所以教師學會心理調(diào)控很重要，要“知足長樂”，要“換一個角度看問題”，要“心理換位”，要“合理宣泄”。借用x教授的一句話吧“我們無法改變生命的長度，但可以拓展它的寬度；我們無法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑；我們無法樣樣順利，但可以無怨無悔?！边@兩位教授用生動的語言、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時而緊張嚴肅，時而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，對我而言，不僅是教學知識的擴充、教學理念的提升，更是一次心靈的洗滌。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇四
日月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學期過去了。在這一個學期中，根據(jù)我校的實際需要，我擔任了美術(shù)課的教學。我對一個學期中的美術(shù)課教學工作總結(jié)如下：
忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本質(zhì)工作，認真遵守學校的規(guī)章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。
在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。我認為興趣是學習美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術(shù)的獨特軍裝價值。使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學中，我還注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和機能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術(shù)學習過程中，逐步體會到美術(shù)學習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。
課堂之余，我認真學習有關美術(shù)方面的知識,因為我不是專業(yè)的美術(shù)老師,所以我虛心向別的老師學習,請教.取人之長，補己之短來提高自己，完善自己，從而使自己能更好的進行教育教學。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇五
經(jīng)過兩個月主題教學法的學習從有些茫然到思路漸漸清晰，越來越想沿著這條主線進行下去，在思索和探究中得出結(jié)果，在這個過程中我感受到了很多的快樂、興奮、奇跡與樂趣，在過程中也有很多的體會，我以簡單的文字記錄下來，有一些想法還不是很完善還要在以后的教學中去實際研究，主題教學法有很多好處，但對于不同的團體要有不同的方法，也是我們中職在硬件設施與軟件設施中還有一些不足，我們學生的就業(yè)方向也與其他類型的學校不同，所以實施中會有困難，我現(xiàn)在只是做一個初步的想法：
主題教學法在服裝設計課程中的局部應用，比如：在服裝設計課程中領子、袖子、口袋等部位的設計時可采用，給學生出一個范圍較小的主題，給這樣的幾個條件，做出的設計必須與這幾個條件相符合：
1、用紙來表現(xiàn)
2、在頸部可以保暖、裝飾、防風沙。放進物品的。保護手臂、保暖、裝飾。（服裝的一部分）
3、可以穿脫的
這樣的三個條件，要學生自己來做。這也是通過上法國專家的課程所有的想法，這種方法很具體，涉及面很小，學生也要靠動腦筋才可以完成，比較適合中職的學生，他們都有很強的動手能力和很豐富的想象力，也是培養(yǎng)學生可以主動學習的好方法，引導學生自己動腦、動手去實踐，最后得出結(jié)論。
現(xiàn)在的這個時代已經(jīng)不是那個釣魚給學生吃的年代了，而是要教學生自己怎樣釣魚的方法，主題教學法正是教會了我們用什么樣的方法，我們會帶著這個方法去更多的實踐、探究。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇六
一份美術(shù)培訓總結(jié)應該包括以下幾個方面：
一、課程回顧
1.簡要介紹課程的目的、內(nèi)容、教師和同學。
2.列出課程的主要主題和重點，以及你們所學習的繪畫技巧或理論。
3.描述課程中的實踐項目，包括你們所選擇的繪畫主題和你們所使用的材料或技術(shù)。
二、學習體驗回顧
1.評估你在課程中的學習體驗，包括你的學習方式、學習效果和收獲。
2.列出你在課程中最喜歡的部分，以及你對它們的感受和體驗。
3.描述你在課程中遇到的挑戰(zhàn)和問題，以及你是如何解決它們的。
三、個人成長和改進
1.評估你在課程中的進步，包括技術(shù)和藝術(shù)理解的提高。
2.描述你在課程中所學到的繪畫技巧和理論，以及它們對你的個人作品的影響。
3.提出個人改進計劃，包括你想嘗試的新技術(shù)和主題，以及你希望在課程結(jié)束后繼續(xù)學習的方向。
四、對課程的建議
1.提出你對課程的改進建議，包括增加的新內(nèi)容、改進的教學方法和更豐富的實踐項目。
2.分享你的學習體驗和對課程的感受，包括你的收獲和不足。
3.提出你對課程的反饋和建議，包括你對教師和同學的意見，以及你對課程管理和組織方面的建議。
五、總結(jié)
1.總結(jié)你的學習體驗和進步，以及你在課程中獲得的知識和技能。
2.提出對未來的學習和職業(yè)發(fā)展的計劃和目標。
3.感謝教師和同學的支持和幫助，以及課程提供的寶貴機會。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇七
隨著2023年的結(jié)束，回首這一年的美術(shù)培訓，我感到既充實又滿足。這一年里，我和我的學生們共同成長，共同探索藝術(shù)的奧秘。我們的美術(shù)培訓不僅提高了學生的繪畫技能，更培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和審美情趣。
我們的美術(shù)培訓課程主要涵蓋了繪畫、雕塑和設計三個領域。每個課程都由富有經(jīng)驗的教師精心設計，結(jié)合實際案例和實踐操作，使學生能夠深入理解藝術(shù)，提高他們的技術(shù)水平。
學生們在課程中表現(xiàn)出色，他們的創(chuàng)新思維和審美情趣讓我感到驚喜。他們不僅在技術(shù)上有了顯著的提高，而且對藝術(shù)的理解也更加深入?？吹剿麄兊某砷L，我深感欣慰。
在這一年的美術(shù)培訓中，我也收獲了很多。我不僅提高了自己的教學能力，也更加深入地理解了藝術(shù)的真諦。我認識到，美術(shù)培訓不僅僅是技術(shù)的傳授，更是審美情趣和創(chuàng)新思維的培育。
總的來說，這一年的美術(shù)培訓是我職業(yè)生涯中最充實、最有意義的一段時光。我與學生共同成長，共同探索藝術(shù)的奧秘，我感到無比的滿足和快樂。我期待在未來的日子里，能夠繼續(xù)帶領學生們探索藝術(shù)的道路，共享更多的成長喜悅。
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美術(shù)課培訓總結(jié)篇八
通過參加“國培計劃”農(nóng)村中小學教師遠程培訓，使我從教育理念、培養(yǎng)目標、課程內(nèi)容、各種教學行為及至教師的角色地位等發(fā)生的深刻的變化，從而使我的美術(shù)課堂教學產(chǎn)生了較顯著的變化。通過教學實踐，我將近階段的培訓學習和教學情況做以總結(jié)：
此次農(nóng)村中小學教師遠程培訓的全體學員都來自農(nóng)村教學第一線。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理解和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。
通過這次培訓，深化了美術(shù)學科基礎知識，加強了對美術(shù)學科基本知識和基本理論理解，掌握了美術(shù)學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到美術(shù)學科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和美術(shù)學科教學或教育實踐能力。聽了專家講的課，使我深深地認識到在美術(shù)當中培養(yǎng)學生的觀察能力、、創(chuàng)新能力、技能發(fā)展的重要性。通過多位教師的經(jīng)驗的傳授，使我在現(xiàn)在的教學中得到了很大的幫助。
由于地處鄉(xiāng)村條件有限，平時忙于教學，很少有機會與專家交流，這樣的培訓顯得非常珍貴。這次培訓活動使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了。使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。聽了專家的講座使我受益匪淺，我深深地感到自己的能力不斷地提高，可以說這些理論是指導我順利開展各項工作的必要前提，也為我的不斷成長提供了有利的條件。通過老師的視頻教學培訓，使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育理論、能力方面的能力是多么的欠缺。為了提高自身的教育教學水平，為了適應社會發(fā)展的需求，成為一個不被社會淘汰的合格教師，我認識到必須要與時俱進，不斷學習不斷自我更新，以提高自己的適應能力。
在幾個月的學習過程中，我們美術(shù)班全體學員在班主任老師的指導下，合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓結(jié)束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效了?？梢哉f，我們進行最多的活動就是看活動、評價、討論，這是一個非常好的學習方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來指導我們的工作，幫助我們的成長。
總之，經(jīng)過這次的學習，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練。不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富，我想，雖然我們培訓就要結(jié)束了，但是我們?nèi)匀粫巫尾痪氲貙W習，充滿熱情地工作，讓這結(jié)束之時成為我又一嶄新的開始。我們的課改之路必定是曲折和艱辛，只要我們敢于闖這個難關，勇敢地闖進去，不斷探索其中的奧秘，我們堅信，功夫不負有心人，經(jīng)過我們的拼搏，突破課改的難點，一定會勝利地走出困惑的課改迷宮，勝利的曙光即將出現(xiàn)，課改成功之日就在眼前。
最后讓我對發(fā)起這次培訓的各位領導，各位專家表示真心的感謝，感謝你們在這次培訓中的辛勤付出！
美術(shù)課培訓總結(jié)篇九
一、研究背景：
課堂作業(yè)是課程教材的重要組成部分，是實現(xiàn)課程目標的基本環(huán)節(jié)，是教學過程中最具活力的活動內(nèi)容。美術(shù)課的課堂作業(yè)也是最快速反應學生學習所得，體現(xiàn)課堂有效性和技能掌握程度的一個依據(jù)。學生課堂作業(yè)的效果和質(zhì)量是直接反映課堂教學有效性的最快而明顯的途徑。
回顧以往的學生作業(yè)，對比新課程下的美術(shù)作業(yè)評價標準，我們發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)明顯存在以下幾個問題： （一）學生作業(yè)重摹仿，而缺乏創(chuàng)新。主要原因是教師為了達成教學目標，非常注重每個教學環(huán)節(jié)之間的銜接，為了確保在一節(jié)課完成預定的教學任務，課堂中主要以教師講為主，提問少，給學生思考討論的時間不多，教師常常根據(jù)時間收放學生思維，整個一節(jié)課學生的思維往往只處于小幅的波動面，致使學生作業(yè)缺乏創(chuàng)新，內(nèi)容單一。
（二）學生完成作業(yè)有應付的態(tài)度。主要原因是個體能力差異而形成完成作業(yè)需要的時間不同?；A好的學生，根據(jù)教師提出的作業(yè)要求能很快完成作業(yè)，基礎一般的同學根據(jù)提出的要求完成作業(yè)往往要半小時，甚至更多的時間，這樣就造成基礎好的學生無事可做，他們的能力在這節(jié)課不但沒有得到較好的培養(yǎng)，反而制約了其他能力的發(fā)展?；A差的學生往往也受基礎好的學生地影響不能用心去完成作業(yè)，而去趕時間應付老師作業(yè)。
要改變現(xiàn)今美術(shù)課堂作業(yè)所存在的這些問題，我們必須設計出多樣化的教學環(huán)節(jié)吸引學生的注意力，從作業(yè)設置上入手，從提高學生學習主動性，體現(xiàn)學生自主學習，從生活出發(fā)去創(chuàng)造性地為學生設計課堂作業(yè)，讓學生能選擇自己有興趣完成并力所能及的命題積極主動地完成作業(yè)，從而提高課堂教學的實效性。本學期，我們的研修活動將抓住“增值”關鍵點，進行針對性的研究，聚集大家的智慧，在教學中做到作業(yè)設計自主化，作業(yè)設計趣味化，作業(yè)形式多樣化，讓學生各方面能力得到綜合發(fā)展。
二、研究目標：
1.在研修的過程中，改變美術(shù)課堂作業(yè)設計所存在的問題,把作業(yè)與生活緊密聯(lián)系，探索高效途徑，使學生在學習中提高學習興趣，提高作業(yè)質(zhì)量，出現(xiàn)趣味化、自主化、分層化、創(chuàng)新化的作業(yè)。
2. 在研修的過程中，探索如何把三維目標較好的體現(xiàn)在作業(yè)設計中，通過不斷嘗試、體驗，改進，培養(yǎng)教師自身的積極主動的創(chuàng)新工作學習的狀態(tài)。
3.師生的互動交流與學習，使得教師的專業(yè)素養(yǎng)進一步提高，使美術(shù)課堂作業(yè)設計從單一走向多元、從劃一走向分層、從“拿來”走向創(chuàng)新、從批改走向?qū)υ挕?BR> 4.通過研修活動的開展，使得教師的專業(yè)化技能得到充分的提高，教學實踐能力有明顯的發(fā)展。在研修的過程中促進教師反思、改進能力的提高，增加教師的教學靈活性。
三、研究內(nèi)容：
1. 研究提高美術(shù)課堂作業(yè)有效性應體現(xiàn)的基本原則。
研究如何在課堂作業(yè)設計中體現(xiàn)“美術(shù)”的原則和“教學”的原則。在美術(shù)作業(yè)要求有一定數(shù)量的基礎知識和基本技能需要學生掌握，而且需要通過評價來檢驗其掌握的程度。同時，在美術(shù)作業(yè)中還應該包括“創(chuàng)造”、“審美”的要求。
2、研究有效的美術(shù)課堂作業(yè)設計要求的基本結(jié)構(gòu)。
美術(shù)課堂作業(yè)要求由“基本要求”、“具體化”和“可選部分”三部分組成。
基本要求是指：用什么方法做什么練習。
具體化是指：對基本要求的具體化、補充說明或要注意的問題
可選部分是指：允許學生自由選擇、發(fā)揮個性的創(chuàng)造空間。
3、研究有效的美術(shù)課堂作業(yè)設計要求與美術(shù)教學評價的關系。
(1)技能目標的評價。
(2)認知目標的評價。
(3)創(chuàng)造性目標的評價。
(4)情感目標的評價。
四．參加對象：
美術(shù)教研組成員二名
五．實施過程：
（一）課題組成立以后，組織課題組成員學習有關提高美術(shù)課堂作業(yè)有效性的理論知識，為本課題的研究奠定理論基礎。在學習研究過程中逐步的完善方案、計劃。組織專題研討：邀請教研員進行專題講座、對話交流等方式，重在挖掘，增強課題研究的科學性。
（二）在課堂教學實踐中進行研究。
六．研修方式：
（一）加強組員的學習.我們通過全組認真學習，使每一位教師真正理解校本研修的內(nèi)涵和操作方法，讓每位教師針對提高美術(shù)課堂作業(yè)的有效性的難點問題進行梳理，形成以問題為中心，以教學為中心的研修模式，并引導教師積極探究，讓研修成為自身發(fā)展的第一需要，讓研修為課堂教學鋪路架橋，讓研修來自教學，服務教學，改革教學。
（二）完善研修的制度.制訂研究管理制度，嚴格按照制度執(zhí)行。每月集中一次開展研究工作，日?；顒又忻恐荛_展一次課堂實踐活動，每學期撰寫一次經(jīng)驗總結(jié)。使研究做到規(guī)范化。
（三）收集資料.在研究工作開始以前，我們首先進行廣泛的閱讀，收集有效的美術(shù)課堂作業(yè)設計方面的研究論文和資料，購買有關課外書籍，為研究作了充分的理論準備。對收集來的資料，進行學習、研究、分析和討論。
（四）專題講座.
圍繞研修課題，每周確定一個主講教師在教研會開展專題講座，主要圍繞學生的心理特點，從而保證“對癥下藥”。教師作好記錄，并根據(jù)自己切身經(jīng)歷和體會進行交流和研討，寫出個人反思，在下周教研活動時上交反思材料。
七．研修活動具體安排：
總課時數(shù)： 40 課時，申請 4學分
時間：20xx年x月至20xx年x月
九、教研活動應積累的檔案材料預測
2、 每位教師參加培訓的教師出勤紀錄、學習筆記、體會、經(jīng)驗總結(jié)等資料。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇十
過去的一個月，我有幸擔任了一所小學的美術(shù)培訓老師，為學生們提供了一個豐富多彩的美術(shù)學習體驗。本次總結(jié)將圍繞我的工作內(nèi)容、學生反饋、教學方法和心得體會等方面進行分享。
首先，我參與的是五年級的一個美術(shù)課程，教學內(nèi)容涵蓋了繪畫、手工和設計等基礎課程。作為一名有著豐富經(jīng)驗的美術(shù)教師，我深知每個年級的學生都有不同的認知能力和興趣愛好，因此我會根據(jù)他們的特點制定相應的教學計劃。
學生們對于這次美術(shù)培訓充滿了熱情和期待，他們積極參與每一次課堂，展現(xiàn)出對美術(shù)的濃厚興趣。學生的積極反饋讓我深感欣慰，看到他們在繪畫和手工制作中的進步，我更加堅定了美術(shù)教育的重要性。
在教學方法上，我采用了多種方式，包括互動式講解、實踐操作和作品展示等。通過互動式講解，我鼓勵學生發(fā)表自己的想法，分享自己的作品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨立思考能力。在實踐操作中，我提供了各種材料和工具，引導他們動手嘗試，讓他們在實踐中獲得知識和技能。此外，通過作品展示，學生能夠看到自己的進步和成長，進一步激發(fā)他們的學習興趣和自信心。
在這個過程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和感悟。例如，我發(fā)現(xiàn)學生之間的差異性是很大的，他們對于美術(shù)的理解和表達方式各不相同。因此，我需要尊重每個學生的個性，鼓勵他們用自己的方式去探索和表達美。同時，我也深刻體會到美術(shù)教育不僅是傳授知識和技能，更是培養(yǎng)學生的審美觀和創(chuàng)造力。
總之，這次美術(shù)培訓讓我受益匪淺。通過與學生的互動和交流，我更加深入地了解了他們的需求和興趣，也更加堅信了美術(shù)教育對于學生全面發(fā)展的重要性。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，為學生提供更優(yōu)質(zhì)、更有針對性的美術(shù)教育。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇十一
隨著2023年的結(jié)束，回首這一年的美術(shù)培訓，我感到非常充實和有收獲。作為一名美術(shù)教師，我不僅有機會學習新的知識和技能，還能夠深入了解孩子們的創(chuàng)作過程和心理，這是一份非常珍貴的工作。
今年，我參加了多個美術(shù)培訓活動，包括素描、油畫和水彩等。這些培訓活動不僅讓我更好地理解了藝術(shù)創(chuàng)作的原理，還讓我在實踐中更具有創(chuàng)造力。通過這些培訓，我學會了如何更有效地表達自己的想法，更深入地理解了藝術(shù)和生活的聯(lián)系。
在培訓過程中，我也遇到了許多挑戰(zhàn)。例如，在水彩課程中，我遇到了顏色混合的問題，而素描課程則讓我更深入地理解了線條的重要性。這些挑戰(zhàn)讓我不斷學習，不斷進步。
回顧這一年的工作，我感到最欣慰的是孩子們的進步。他們從畫畫中找到了樂趣，提高了自己的創(chuàng)造力和觀察力。有一名孩子特別讓我印象深刻，他在學習素描后，能夠更好地捕捉事物的形態(tài)和特征，這讓我深深感受到美術(shù)教育的力量。
盡管我在今年美術(shù)培訓中取得了不小的進步，但我仍然有很多需要改進的地方。例如，我需要在色彩方面再進一步，同時也需要更好地理解每個孩子的創(chuàng)作背后的故事。為了實現(xiàn)這些，我計劃參加更多的培訓活動，提高自己的專業(yè)能力。
總的來說，今年的美術(shù)培訓是一次非常寶貴的經(jīng)歷。它不僅讓我提高了自己的專業(yè)能力，還讓我更加了解和欣賞藝術(shù)。我期待著在未來的日子里，能夠更好地為孩子們提供美術(shù)教育，讓他們在創(chuàng)作中體驗快樂，發(fā)現(xiàn)自我。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇十二
1、多引導孩子使用好朋友涂色或按規(guī)律涂色。
2、背景色用深藍色、深紫色、黑色等冷色。
3、培養(yǎng)孩子中心構(gòu)圖，點線等延伸。
4、中心構(gòu)圖，散點延伸，構(gòu)圖要飽滿。
5、畫用背景油水分離要從一個方向刷，顏色可以用深藍，淺藍，深紫或黑色。
6、想要畫的主題畫大，那方法是我們要把胳膊抬起才會畫大。
以前就是讓孩子畫一個主題，沒有把紙畫滿，通過學習畫好主題可以讓孩子畫些散點這樣就不單調(diào)了。
通過學習以后多激發(fā)讓孩子想象力。作畫時多用好朋友色，不要太單調(diào)。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇十三
通過參加20xx年教師遠程國培初中美術(shù)的學習研修，是對教師提升教學工作能力、提高業(yè)務素質(zhì)、增強工作后勁的關愛和期待。這是我教學生涯中一次最難忘的學習交流。對于從教才幾年的我，這不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
培訓學習中，我一直都在感動著。我為專家們精彩講座而振奮，我為專家老師的精辟理論而折服，我更為學員的高漲學習熱情所打動。他們都用自己淵博的學識、崇高的人格魅力為我詮釋了一個大寫的人字。我慶幸我學到了，我思考了，我收獲了。原來初中美術(shù)教學工作可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!我曾經(jīng)低頭默默耕耘，也曾為自己取得的點點成績而欣喜。
作為一名指導教師，更作為一名一線美術(shù)教師，通過這次大家的共同學習，現(xiàn)將學習中所學習到的和我總結(jié)的看法如下：
1、通過學習，運用體驗性學習的方式，拓展美術(shù)教學的空間。 從學習中，不難看出，教與學，探索與思考，體驗與成功，都以學生為中心，因此，中學各年級的美術(shù)，體驗學習的內(nèi)容占了較大的比例。在以后的美術(shù)教學中，多開展體驗性的學習。
2、創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng)，提升學習的創(chuàng)作空間
創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng)是審美教育的最高目標，傳統(tǒng)的美術(shù)教學是“照著葫蘆畫瓢”，破壞了學生感知認識，束縛學生的創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此，教學時要啟發(fā)學生多思考，多觀察，舉一反三，認識事物的本質(zhì)，形成自己獨到的見解，展示自己的個性的作品。
3、重視欣賞教學，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生情感能力。
中學美術(shù)教材的作品欣賞大致分為四類：一是古今中外名作的欣賞，如達芬奇的《最后的晚餐》、張擇端的《清明上河圖》等，這些作品風格各異，藝術(shù)水平很高，是欣賞的重頭戲，二是范圖的欣賞，每課的前面都有范畫插圖，它主要是針對某一概念或某一技法配備，它直觀明了，學生易于接受，對于學生的學習知識和技法，至關重要。三是同學的優(yōu)秀作品欣賞，這些作品有代表性，有親和力，宜產(chǎn)生共鳴。四是其他門類藝術(shù)的欣賞，如雕塑，建筑，剪紙，拼粘等工藝制作，這類作品很精美，學生興趣高。在這些課程的教學中，重視學生自主的欣賞，也可以結(jié)成自主學習小組，發(fā)現(xiàn)問題，小組解決，集思廣益，選出代表，發(fā)表自己的見解，展現(xiàn)作品。
4、利用各種教學手段，挖掘?qū)W生自身能力，積累知識
如何激起中學生的情感與學習熱情，，必須在教學的內(nèi)容與教學手段上，利用多媒體，講座，參觀，刊物，雜志等現(xiàn)代教學途徑，課下鼓勵學生積極收集相關的信息資料，以及當?shù)氐拿佬g(shù)資源，為每一節(jié)課做好充分的準備，是學生在每一節(jié)課中都有收獲。
5、培訓觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學方法
通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授的講座中，我領略了美術(shù)最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學習活動也給了我很大的啟示。
教育對美術(shù)教學在調(diào)動學生積極性的需要、動機、目標、態(tài)度等各方面都采取了切實可行的措施、方式和方法，改進了原來美術(shù)課程和教學中存在的不足，從課程建設的角度，促進了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變，促進了美術(shù)教材模式、學生學習方式和課程評價方式的變革，有效地運用各種資源，增強了美術(shù)教學的效果，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。
我們作為身處這一特殊的時期美術(shù)教師，更應該看清新課程改革下美術(shù)教學的重心，了解美術(shù)教學的動態(tài)趨勢，在積極的教學實踐中研究教本，研究學生，研究自身的教學環(huán)節(jié)，有效地把新課改的精神精髓運用到課堂中去。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇十四
通過暑假的學習，我不僅對美術(shù)教學的工藝設計、書法篆刻和雕塑等課本課程的教學方法進行了系統(tǒng)的學習，還學習了美術(shù)的教學方法、測試方法、教育教學理論等知識，受益匪淺。
從理論上認識到情景教學的意義，對加強情景教學重要性的c在認識。并且學習了創(chuàng)造情景教學需要做的準備，以及教學情境的方法和內(nèi)容，為營造美術(shù)的教學情境還需要做的努力等，結(jié)合自己在教學中的使用情境教學所起的效果，使我在以后的教學中，繼續(xù)探索情景教學，做受學生歡迎的老師，讓學生樂學，讓學生在潛移默化中化課本知識為自己的內(nèi)在素質(zhì)。
陳紅教授的關于教師的專業(yè)發(fā)展理論講座，陳洪教授介紹了美國年度教師托尼。馬倫老師，并對托尼。馬倫的獲獎感言深有感觸，她的話“激情、專業(yè)和毅力，激情是奪目的火焰無法讓人視而不見是感染人的力量，專業(yè)是技術(shù)的保障，毅力是當教師這個行業(yè)珍貴的品質(zhì)。真正最優(yōu)秀的教師有一個共同的品質(zhì)：他們知道如何讀懂故事。他們知道走進教室大門的每一個孩子都有一個獨一無二、引人入勝，但卻沒有完成的故事。真正優(yōu)秀的教師能夠讀懂孩子的`故事，而且能夠抓住不平常的機會幫助作者創(chuàng)作故事。真正優(yōu)秀的教師知道如何把信心與成功寫入故事中，他們知道如何編輯錯誤，他們希望幫助作者實現(xiàn)一個完美結(jié)局”引起我們的深深思索，開始考慮怎樣做一個幸福的老師，反思我是誰？教師是什么？我是否稱職？怎樣才能優(yōu)秀？什么是教育，是科學和藝術(shù)？怎樣證明自己的價值等問題？通過努力，通過學習托尼馬倫，魏書生、李正興等優(yōu)秀教師的經(jīng)驗找到自己的發(fā)展目標和發(fā)展策略。對本課程的學科知識透徹鉆研還要涉獵成功學、心理學、哲學等知識，由向?qū)W生灌輸知識到讓學生主動來要來搶知識轉(zhuǎn)變，做到教對、教會、教活。重新審視自己的教育價值觀，以教師職業(yè)自豪，并提升自己向?qū)I(yè)化教師發(fā)展。從經(jīng)驗型教師走向研究型教師。把想法變成思考，把思考變成研究，和學生一起充實、幸福成長，做幸福老師，教幸福學生。陳洪教授的教育信條：教育需要浪漫的理想主義情懷，更需要冷靜的現(xiàn)實主義精神；世上沒有理想的教育，但是我們不能因此放棄追求教育的理想————值得我們廣大同仁借鑒學習。
教師論壇為我們同科目、同年級的老師提供了一個自由溝通、暢意交流的平臺，就教學過程中遇到的問題有了可說、可議、可憤的地方。
不過我認為為我們學習提供的這個學習機會雖然是非常好，但和教學過程中遇到的問題一樣，這個平臺的吸引力不足，情景教育不足，平臺的知識信息量不大和開放程度還比較窄，不能滿足現(xiàn)代教師要求視野開闊、更多接觸名教育家等問題，使老師們被動學習的比較多，學習過程中應付作業(yè)普遍，不能發(fā)揮老師們的主觀能動性，不能提高更大多數(shù)老師的積極性，也就是不能讓我們在網(wǎng)上“有效培訓”和”幸福培訓”。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇十五
好久沒有接觸過美術(shù)了，越來越離美術(shù)遠去，心中總有淡淡的憂傷，感覺離開專業(yè)的無助。這次區(qū)上的培訓，讓我想了很多，感觸也很多。將今天的培訓心得體會描述如下：
一、重拾信心
陽軍老師的《大自然的色彩》一課，從生活中引入課題，通過文學作品引入藝術(shù)作品，很喜歡蘇軾的詩詞，通過成功的引入喚起了我對美術(shù)的向往。對色彩的形成必須有光，講解了色調(diào)，通過春夏秋冬四季的色彩來貫穿整個教學課程。思路非常的清晰，用毛筆側(cè)鋒畫黃色調(diào)繪畫并引導學生進行課堂練習，在美術(shù)教學過程中非常的實用。通過這堂課我看見了提高自己專業(yè)水平的重要性。
二、一堂精彩設計課
李光麗老師的《當一回服裝設計師》，用服裝視頻進入課題，講解了服裝具有保暖、遮體、審美的作用，對唐代、清代服飾進行了對比，對現(xiàn)代服飾進行了講述。進行了服裝的分類，用不同的材質(zhì)進行服裝設計。教師演示了一位同學的并進行展示，讓同學進行設計在整個過程中，學生參加的積極性非常的高，讓我非常的佩服。無論那一門學科，只有學生能夠主動的、積極的參與，才能更好的提高學生的能力。學生把服裝設計到對應模特的身上，每件都是那么的漂亮，色彩的搭配是那么的協(xié)調(diào)。給予我很大的啟發(fā)，教學有時候真的應該大膽的嘗試，不要怕失敗，只有做到了才會變得更好。
三、指明方向，明確目標 宜賓市教育科學研究所劉化主任講解的義務教育階段新教材（中學）特點分析。對義務教育教材（全國版）修訂情況進行分析，美術(shù)課程改變單純以學科知識體系構(gòu)建課程的思路和方法，從促進學生素質(zhì)發(fā)展的角度，根據(jù)美術(shù)學習活動方式劃分為“造型表現(xiàn)”“設計應用”“欣賞評述”和“綜合探索”四個學習領域。
1、說一說、想一想到小貼示，充分調(diào)動學生的學習積極性，對學生的發(fā)展有很大的幫助，從認識上進行改變。課標的這一改變，讓老師在教學過程中更能夠充分發(fā)揮主動性，以學生為主體，讓學生知道怎么樣去學習。
2、降低難度，教材對以前的知識進行了修改，讓學生更加容易學習，難度雖然降低了，對學生能力的培養(yǎng)還是非常注重。對我們這些鄉(xiāng)村學校而言是一件非常好的事情，讓學生更加熱愛藝術(shù)教育。
3、認真看懂老教材，找到原教材的優(yōu)點。老教材有很多進行了保留，印象最深的就是手繪線條的表達，在整個初中階段都進行了融會貫通。該課題有很多存在的意義，看出對老教材經(jīng)典的重視。
對初中課標有意圖地運用線條、形狀、色彩、肌理、空間和明暗等造型元素以及形式原理，選擇傳統(tǒng)媒介和新媒材，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，表達思想與情感進行這一目標進行了很好的詮釋。
四、五種能力
闡述了知覺能力、描述能力、對作品的解讀、批判思想和查閱資料的能力，這五種能力的培養(yǎng)，從學生層面講是對學生發(fā)展的一種升華，從感性認識到理性認識。在學習過程中認識自我，成就自我，讓美術(shù)在整個一生中陶冶情操和提高修養(yǎng)。無論對以后的生活、學習和工作都能達到潛移默化的影響。教師的教應從五種能力著手，對這五種能力的訓練，做到心中有學生，培養(yǎng)學生對事物的不同感悟，培養(yǎng)學生的動手動腦能力，培養(yǎng)學生成為優(yōu)秀的對社會有用的人。
培訓時間非常短暫，雖然時間短但讓我從心靈上受益頗多，對我個人的影響非常大，每每回憶總能給我很多啟示，想想自己的人生，想想自己的專業(yè)，總會給我指明方向，給自己有更好的定位。感謝這次培訓，感謝這次培訓的老師們，沒有你們，我可能還會繼續(xù)活在迷茫中?！叭蔚蓝剡h”更美好的事就是能與南溪的美術(shù)老師一起帶著畫板，扛著畫架，在閑暇時光中描繪大自然風光，探討藝術(shù)，共同提高南溪的美術(shù)事業(yè)，何樂而不為。
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20xx年12月20日
美術(shù)課培訓總結(jié)篇十六
通過新課標的學習，體會到課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以老師教，學生學為主的教學模式，而是加入了更多小組合作，讓學生體會團結(jié)就是力量，合作的.愉快，這樣需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。怎樣的美術(shù)課稱得上好？如何更好把小組合作的融入課堂中？為此，通過平時教學工作以及課外的學習探索、實踐與反思，我認為想上好美術(shù)課應注意以下幾個方面：
一、營造開放自由的課堂氛圍
美術(shù)教學是一個預設和開放并存的系統(tǒng)，隨著新課標的落實，由“封閉教學”走向“開放教學”已是一種必然，在一個輕松、活潑的情境中，讓學生樂于嘗試，不知不覺中學習到了美術(shù)的知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到了美術(shù)活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放，同時，他們的個性化創(chuàng)意得到了體現(xiàn)和展示，盡管他們的作品還不夠成熟，但是每件作品都蘊含著極其豐富的情感、理想和創(chuàng)造性。
二、“合作互動”的學習方式
課堂教學是重點，“合作互動”的學習，是一種同伴之間為達到一定的教育目標而展開的學習方式，可以增進同學之間的信息交流，培養(yǎng)學生之間的團結(jié)合作，互相幫助的精神，促進學生自主學習的積極性，首先根據(jù)課型“合作互動”，通過互助互動有利于解決問題。其次根據(jù)重難點，“合作互動”，抓住課中的難點展開并提出問題：通過小組合作討論，應用集體的智慧，較輕松地解決了難點。最后結(jié)合作業(yè)，“合作互動”，美術(shù)作業(yè)與其他作業(yè)不同，每個學生的想象力和表現(xiàn)能力不同，對同一題材的表現(xiàn)也不同，因此，作業(yè)的完成應從封閉走向開放，由個體走向合作，共同完成作品可以促進同學之間的交流，提高作品的質(zhì)量。
三、“合作互動”的評價，同伴之間進行借鑒學習，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。通過美術(shù)教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中。
讓學生掌握一定的繪畫基礎知識和基本技能技法，培養(yǎng)學生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時，努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學習環(huán)境和氣氛，消除學生心中的心理障礙，使學生感到學習沒有負擔，是一種享受，一種娛樂。 《美術(shù)課程標準》強調(diào)趣味性，貼近學生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物。新課標確立了新的美術(shù)教育的理念與教學方式，豐富多彩的教學形式有利于學生的個性發(fā)揮。新課程標準彈性大，求實效，從實際出發(fā)，因材施教。
注意課程內(nèi)容的層次性，適應不同地區(qū)學生素質(zhì)的差異”的要求。教者可根據(jù)地區(qū)情況和學生的實際，靈活地選擇教材內(nèi)容去設計教案、制作課件，教材里的單元可自由調(diào)整（教材只是個框架）。
從目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的美術(shù)教學現(xiàn)狀來看，對美術(shù)技能教學一定要從當?shù)貙嶋H出發(fā)，切實提高對鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)教學工作的重視，加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)教育經(jīng)費的投入，努力提高美術(shù)教育的水平。
20xx.09.25
美術(shù)課培訓總結(jié)篇十七
歷時一周的美術(shù)培訓已過去,回顧走過的點點滴滴,有困惑,也有頓悟,有汗水,也有歡笑,其實,更多的是通過這次培訓活動使我開闊了思路,拓寬了視野。
在這次培訓中，我始終保持高度的熱情，認真對待這次難得的培訓機會，獲得了受益終生的知識財富?，F(xiàn)在將我在次培訓中的一些認識和收獲作一下簡單的總結(jié)：
在這次培訓中我首先保證了學習的時間與質(zhì)量。每天按時到達培訓地點，按時上交作業(yè)，有效進行學習，從源頭上保證了學習的質(zhì)量。
第二，我始終堅信“興趣是最好的老師。”只有調(diào)動了教師的積極性，才能使他們在心理上真正接納這次培訓，才能使他們將學習活動內(nèi)化成自身的需求。自始至終保持高漲的熱情來參加培訓。我通過直接與專家對話，零距離接觸，使之在與專家的交流中，不斷使自己的理論水平得到提高，從而有效指導自己的實踐工作。在培訓現(xiàn)場我們也進行面對面的交流，大家就培訓內(nèi)容以及自己的見解進行坦誠交流，互通有無，各抒己見，保證了學習的不竭動力。
第三，學是為了更好的用。這次美術(shù)課程的培訓工作，其方式方法靈活多樣，通過看課件，看到一些優(yōu)秀老師的講課，深受啟發(fā)。在每位老師的課上我都能從中學到很多東西，對今后的教學工作有很大的幫助。而且我還在學習中把自己的感悟訴諸筆端，留下了美好的、有靈性的文字，以備以后在教學工作中得以運用。
作為教師，雖然要大力培訓學生的自主精神與創(chuàng)造精神，但正確的，有導向性的指導是必不可少的，所以，我們作為美術(shù)教師必須有敏銳的洞察力，這是從理論中學不到的，需要在實踐中的摸索與摔打。這次培訓給我提供了一個很好的學習機會，我備加珍惜，相信在以后的工作中我會做的更好，會把這次培訓的所想所感應用到實際的教學中。
美術(shù)課培訓總結(jié)篇十八
感謝領導能給我這樣一次難得的外出培訓學習的機會，讓我來參加20xx年河南省鄉(xiāng)村教師訪名校的培訓，我倍感榮幸。我們在忙碌中快樂著，在學習中收獲著，在交流中感動著，培訓不僅全面而且細致，形式多樣。這些對教育教學很有見解的專家們以先進的理念，精湛的教藝，豐富的知識內(nèi)涵和鮮活的案例，給了我具體的操作指導，使我的頭腦中增添了不少新的教育理念，促進了我對自身教學的反思。讓我有機會來充實和提升自己，真的是受益匪淺?，F(xiàn)將我的學習心得總結(jié)如下：
俗話說：學高為師，身正為范。師德是教師安身立命之本，是教師職業(yè)之魂，是教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。教師的人格，就是教育工作的一切。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。作為教師，特別是班主任，我覺得身教比言傳更重要，其自身的一言一行，品行修養(yǎng)都會對學生良好品德的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。要求學生做到的，自己要率先做到;要求學生不能做的，自己堅決不能做。要時時處處嚴于律己，為人師表，以德為范。
教育的本質(zhì)是要促進學生的全面發(fā)展。所以我們要本著“以人為本”的教育理念，尊重學生，理解學生，關愛學生，教會學生學會做人，做一個人格健全的人，言與行統(tǒng)一的人。與學生建立平等的師生關系，做學生學習征途上的朋友，讓學生享受到教育公平的幸福，感受到生活的樂趣。努力把學生培養(yǎng)成新形勢下高素質(zhì)，會創(chuàng)新的人才。
良好的自學習慣是在長期的自學活動中形成的，它不是一朝一夕之功，而是一個循序漸進的積累過程。教師要引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
教給孩子正確的學習方法。不管做什么方法很重要。學習更是如此。掌握正確的學習方法，不僅可以減輕學生的學習負擔，提高學習成績，還可愉悅身心。讓學生愛上學習。如教給學生怎樣預習功課，課上如何聽講，怎樣發(fā)現(xiàn)問題，課后如何復習等等。
鍛煉學生思考的能力。授人以魚，不如授人以漁。學習能力的提高離不開主動積極的思考。所以要鍛煉學生思考的能力，凡事就要讓學生親歷親為，多從啟發(fā)的角度教育學生。
培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。發(fā)散思維是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基本要求。遇到問題，讓學生從多角度考慮，多方面尋找問題解決的方法。建立交叉多面的知識體系。
提高學生的語言表達能力。語言表達能力是學習能力中最重要的一種表現(xiàn)。那么怎樣提高學生的語言表達能力呢?建議家長多帶學生到戶外旅游，增加孩子的見識，多讓學生表達一些東西，同時，培養(yǎng)學生閱讀的興趣，在閱讀中教給學生怎樣概括總結(jié)，怎樣運用一些優(yōu)美的詞匯來表達自己的思想感情等。
多肯定學生，多鼓勵贊美，少說教體罰。教育學生切忌總拿自己說事。把自己當初說的多么多么厲害，而學生卻這也不行，那也不行的。這樣只會打擊學生，激發(fā)學生的逆反心理。百害無一利。教育學生，培養(yǎng)學生的學習能力，要多肯定和贊美孩子已經(jīng)取得的成果，鼓勵他有更大更多的進步，這樣也可以從一定程度上培養(yǎng)學生的自信心。
葉瀾教授曾提出這樣的觀點：一個教師寫30年教案不一定有效果，但堅持寫三年教學反思一定能成為優(yōu)秀教師。
教師要不斷學習各種知識，要學會捕捉生活，要學會反思自己。對自己的教學行為、決策及由此產(chǎn)生的后果進行自我反思和與他人合作反思，從中尋找自己的優(yōu)勢。要在教學實踐中加大自身優(yōu)勢，把自己的個性滲透于自身的教學過程中，通過不斷的研究來完善，以逐步形成自身的教學風格。同時，教師也要學會與同行之間實現(xiàn)合作，集體備課與個人備課的結(jié)合是促進自己成長的捷徑。
教學中教師應真正把關注的焦點放在學生身上，想想學生在做什么，需要做什么，根據(jù)他們的學習情況，靈活地安排每一個教學環(huán)節(jié)，教學內(nèi)容，而不是機械地執(zhí)行課前的課程設計。通過設計濃烈學習氛圍，努力挖掘、充分發(fā)揮教材所蘊含的興趣教學因素，來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師要提高因材施教的能力。充分地了解學生善于觀察學生，根據(jù)不同學生的特點尋找不同的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，使每個學生的學習都有進步。卻依然“溫故而知新”。
眼明心亮觀察問題;付諸行動解決問題;沉著冷靜思考問題。做為一名教師，我認為應從以上幾點入手。
學無上境，我認為，我們的老師要從每日繁重的工作之中進行自我解救，不斷地學習新的理念，不斷地反思自己每天的所說、所做、所為，掌握科學的教育教學方法，將所學的新課改的理念與我們實際教學結(jié)合起來，不斷進行反思、實踐、再反思、再實踐，從而提高我們的教育教學能力，只有這樣，我們才能有更多的機會去體驗成功，我們才能尋找到自我存在的價值，我們的教育事業(yè)才會顯示出它的勃勃生機。