心得體會(huì)是通過(guò)思考和總結(jié)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)或工作經(jīng)驗(yàn)，以獲取更深層次的領(lǐng)悟和體驗(yàn)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以借鑒一些優(yōu)秀范文的寫(xiě)作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)。來(lái)看看下面這些心得體會(huì)范文，或許對(duì)你有所啟發(fā)。
中學(xué)名師講座心得體會(huì)篇一
在現(xiàn)今的社會(huì)中，教育一直被視為國(guó)家未來(lái)發(fā)展的重中之重。為此，我們不斷探索優(yōu)秀的教育資源，以期能夠培養(yǎng)和造就更多的精英人才。其中，名師講座這種方式在教育領(lǐng)域中被普遍采取。我有幸參加了一場(chǎng)由著名教育家主持的講座，此次經(jīng)歷對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響，讓我懂得了教育的真諦。
第二段：講座的簡(jiǎn)介
此次講座由一位教育界聲名顯赫的教育家主持。其致力于探索教育現(xiàn)代化的發(fā)展方向，提倡以“讓教學(xué)更有效、讓學(xué)習(xí)更輕松、讓教育更有趣”為目標(biāo)。此次講座主題是“走向全球教育的未來(lái)趨勢(shì)與策略”，旨在從全球教育角度全面分析教育的現(xiàn)狀及趨勢(shì)，為參會(huì)者提供更多深度研究的思路。
第三段：名師的分享
這位教育家在講座之初，用自己的實(shí)際案例向我們展示了全球各地不同的教育實(shí)踐方式，引人入勝。其后，他更是將關(guān)鍵點(diǎn)分成理論和實(shí)踐兩部分，以生動(dòng)的故事和案例方式進(jìn)行講解，使我們更加深入地了解了教育現(xiàn)象與趨勢(shì)背后深刻的本質(zhì)意義。
第四段：收獲與體會(huì)
在演講過(guò)程中，我不僅僅聽(tīng)到了一個(gè)教育家的聲音，更感受到了純正、深刻的教育思想。值得一提的是，我將這位教育家的話套用在自己身上，進(jìn)一步審視自己的教育實(shí)踐。我認(rèn)為每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)都不一樣，但是知識(shí)分享和對(duì)知識(shí)的思考會(huì)讓我們?cè)凇傲闵⒌乃槠敝锌吹礁蟮膱D景，從而進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)與教育的真諦。我們不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，更要關(guān)注教育的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)成長(zhǎng)點(diǎn)，努力讓學(xué)生在社會(huì)發(fā)展中占領(lǐng)更有價(jià)值的位置。
第五段：總結(jié)
此次參加名師講座的經(jīng)歷，實(shí)在是讓我受益匪淺。在聽(tīng)完這位教育家的分享之后，我更加深刻地理解到了教育的本質(zhì)意義，并更加認(rèn)真地對(duì)待自己職業(yè)生涯中的教育實(shí)踐。學(xué)會(huì)反思自身的不足，探索擁有價(jià)值的教育思想與方法，才能更好地促進(jìn)教育進(jìn)步與發(fā)展。我相信，只要我們不斷努力，就能在未來(lái)更好地融入全球教育的發(fā)展潮流之中，為更多的家庭與學(xué)生提供卓越的教育資源和教育服務(wù)。
中學(xué)名師講座心得體會(huì)篇二
作為一名中學(xué)生，我參加了學(xué)校邀請(qǐng)的名師專題講座，從中汲取了豐富的知識(shí)，更加明確了自己未來(lái)的方向和目標(biāo)。以下是我的心得體會(huì)。
第一段：講座的主題和意義
本次名師講座的主題是“探索未來(lái)的學(xué)術(shù)之路”。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是極具吸引力的話題。因?yàn)槲乙恢痹趯ふ易约旱奈磥?lái)方向，這次講座為我提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。聽(tīng)到名師們的講解，我了解到，探索未來(lái)的學(xué)術(shù)之路，意味著我們要選擇合適的科目，掌握學(xué)科思維方式，了解自己所理解的學(xué)科的本質(zhì)。只有通過(guò)這些探索，才能更好地進(jìn)一步明確我們的未來(lái)方向和目標(biāo)。
第二段：名師的介紹和教學(xué)理念
我們學(xué)校請(qǐng)來(lái)的名師，都是世界級(jí)別的教師，他們來(lái)自不同的領(lǐng)域，但都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)。他們的教學(xué)理念是：學(xué)習(xí)是一件幸福的事情，學(xué)習(xí)能夠讓我們成為更好的人，享受更美好的生活。同時(shí)，他們指出了一些我們常犯的錯(cuò)誤，如盲目選科，不能靈活運(yùn)用學(xué)科思維，僅重視知識(shí)的泛濫而忽略了對(duì)學(xué)科的理解等。
第三段：名師的知識(shí)講解和技巧分享
在講座的過(guò)程中，名師們不僅分享了他們的學(xué)科知識(shí)，更是給我們講解了一些具體的技巧和方法。在英語(yǔ)方面，他們告訴我們不僅要注意語(yǔ)法和單詞，還要注重語(yǔ)音和發(fā)音，通過(guò)閱讀和合理運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)提高英語(yǔ)思維能力。在數(shù)學(xué)方面，他們強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的思維和邏輯，教導(dǎo)我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)分類，如何把問(wèn)題分解成小部分，如何用方程來(lái)解決問(wèn)題。在化學(xué)和物理學(xué)方面，他們則提醒我們環(huán)保的意識(shí)和數(shù)據(jù)分析能力的重要性，以及如何合理運(yùn)用實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)處理軟件。
第四段：名師的引導(dǎo)和建議
名師還給我們提供了一些指導(dǎo)和建議。他們告訴我們應(yīng)該如何選擇科目和學(xué)校，并鼓勵(lì)我們嘗試新的科目和技巧。同時(shí)，他們?cè)谥v座中也不斷強(qiáng)調(diào)要下定決心，堅(jiān)持不懈地去追求自己的目標(biāo)。他們希望我們能夠更有信心和目標(biāo)意識(shí)。
第五段：我的感受和收獲
通過(guò)這次名師專題講座，我的收獲是很大的。我更加清晰地了解到了未來(lái)的學(xué)習(xí)重心，也能夠更好地掌握每門(mén)學(xué)科的思維方式。我知道自己需要進(jìn)一步提高的方向，并且知道該如何去做。這次講座不僅為我提供了學(xué)科上的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更是提升了我的自信和意志力。我希望未來(lái)在學(xué)習(xí)上能夠更進(jìn)一步，去追求更好的自己。
中學(xué)名師講座心得體會(huì)篇三
前些天，有幸到xx國(guó)際學(xué)校聽(tīng)了一場(chǎng)王教授的精彩講座，我感覺(jué)自己收獲頗多。
首先談?wù)勱P(guān)注學(xué)生。
這一問(wèn)題在小學(xué)低年級(jí)階段表現(xiàn)得尤為突出。七八歲年齡，正是愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑愛(ài)表現(xiàn)的小孩兒，上課時(shí)總想讓老師檢查自己的作業(yè)或挑自己回答等等。特別是一些調(diào)皮的男孩兒，看似頑劣不已，實(shí)則想引起老師的注意，也許是我們忽略了他。
王教授談到課堂上一定要關(guān)注到每一個(gè)孩子，這實(shí)際也是我們課改理念的一條。關(guān)注到每一個(gè)孩子，關(guān)注到孩子的每一節(jié)課，關(guān)注到孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，這是一個(gè)漫長(zhǎng)又值得期待的過(guò)程。
我們班里有個(gè)個(gè)子低低的小女孩兒，剛接班時(shí)，我時(shí)常看到她上課愁眉苦臉的樣子，下課又開(kāi)開(kāi)心心的。了解得知，她的學(xué)習(xí)成績(jī)極差，數(shù)學(xué)多次得“個(gè)位數(shù)”，認(rèn)識(shí)的字也不多，語(yǔ)文課本根本讀不下來(lái)。這算是一個(gè)老大難問(wèn)題了。怎么辦？只能是想辦法激發(fā)她對(duì)學(xué)習(xí)的興趣了。課上我有意無(wú)意到她身邊的次數(shù)多了起來(lái)，數(shù)學(xué)上像計(jì)算之類的題目，她雖慢了一些也是能做對(duì)的。我尋找著一切可利用的契機(jī)來(lái)關(guān)注她，鼓勵(lì)她，讓她感到溫暖，增強(qiáng)自信心，并努力縮小我們師生間心靈的距離，使她產(chǎn)生“向師性”。
再者，沉下心來(lái)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)也很重要。
一個(gè)班，如果每節(jié)課都熱熱鬧鬧的，活動(dòng)特別多，那么這個(gè)班的成績(jī)不會(huì)怎么好。因?yàn)閷W(xué)生在這樣的課堂上，沒(méi)有機(jī)會(huì)去真正學(xué)習(xí)，注意力、記憶力全在那些“合作、交流”上了。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，王教授講到要嚴(yán)抓書(shū)本中的基礎(chǔ)知識(shí)，提高課堂效率，每節(jié)課對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握進(jìn)行小檢測(cè)，做到堂堂清，天天清，這一點(diǎn)真的是我們教學(xué)中的重中之重。
成績(jī)的提高在于課堂，而課堂的有效組織在于教師。引導(dǎo)學(xué)生向課堂要質(zhì)量，這仍是我在教學(xué)中的努力方向。
中學(xué)名師講座心得體會(huì)篇四
最近，我們學(xué)校邀請(qǐng)了著名的教育學(xué)者來(lái)為我們進(jìn)行一次名師講座。這位教育學(xué)者有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且在教育領(lǐng)域中也有著良好的聲譽(yù)，因此我們對(duì)這次講座的期望值非常高。在這次講座中，我不僅了解了許多實(shí)用的教學(xué)技巧，更深入地認(rèn)識(shí)到了教師在教學(xué)中具有的重要作用。
第二段：感悟教育的本質(zhì)
在講座中，教育學(xué)者強(qiáng)調(diào)了教育的本質(zhì)——教育是一種關(guān)系。在教育中，教師和學(xué)生之間建立了一種師生關(guān)系。教師作為學(xué)生的引路人，必須傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，理解學(xué)生的需求和困難，因人而異地進(jìn)行差異化教育。教師不能僅僅是教授知識(shí)，還要將知識(shí)融入到生活中。
第三段：發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法
在學(xué)習(xí)中，我最感興趣的是教育學(xué)者介紹的一些教學(xué)方法。他提到了教育中的“三個(gè)黃金法則”，即“教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)體系和教學(xué)方式”之間要保持一致。同時(shí)，他還分享了許多具體的教學(xué)技巧，例如通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生探究，利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行教學(xué)和開(kāi)設(shè)小組討論等。這些方法有助于提高課堂效率和學(xué)生的參與度。
第四段：思考教學(xué)的意義
在講座結(jié)束后，我不僅對(duì)教育有了更多的了解，還對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)生涯產(chǎn)生了一些思考。我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，除了要傳授知識(shí)外，更要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我還意識(shí)到，教師應(yīng)該以身作則，以教育的高尚精神影響學(xué)生。教師應(yīng)該積極地了解學(xué)生的情況，發(fā)揮自己的所擁有的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，幫助學(xué)生拓展眼界和實(shí)現(xiàn)自身的夢(mèng)想。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次講座，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的重要性。在教育學(xué)者的指導(dǎo)下，我不僅對(duì)教育的本質(zhì)有了更深層次的理解，還進(jìn)一步了解到了教育中的一些實(shí)用技巧。作為未來(lái)的教師，我相信我將會(huì)在這些方法的指導(dǎo)下，更好地為學(xué)生服務(wù)，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
中學(xué)名師講座心得體會(huì)篇五
近日，我參加了一次中學(xué)名師專題講座，講座內(nèi)容充實(shí)而深刻，令人頗有感觸。在這次講座中，我了解到了許多新的教育理念和策略，更深刻地認(rèn)識(shí)到了教育對(duì)于未來(lái)社會(huì)和個(gè)人發(fā)展的重要性。
第二段：探究新教育理念
在講座中，教育專家向我們介紹了新的教育理念，那就是“以學(xué)生為中心”，而不是傳統(tǒng)的“以教師為中心”，注重學(xué)生個(gè)體差異的特點(diǎn)，注重促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。與此同時(shí)，講師還闡述了教師需要積極探究、發(fā)掘、挖掘?qū)W生的潛能，幫助學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值和出路，推動(dòng)學(xué)生整體素養(yǎng)的提高。這一新教育理念，使我對(duì)于教育取得新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
第三段：深入探討防止學(xué)生厭學(xué)
在這次講座中，教育專家還對(duì)于如何防止學(xué)生厭學(xué)進(jìn)行了深入探討。他認(rèn)為，教師可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)合理的學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，注重啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力，從而防止學(xué)生厭學(xué)。同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確看待學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生克服“成績(jī)至上”和“降低學(xué)習(xí)動(dòng)力”的錯(cuò)誤思想，重視學(xué)習(xí)過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)的積累。通過(guò)專家的闡述，我認(rèn)識(shí)到，防止學(xué)生厭學(xué)是很有技巧和策略的，只有教師做到了，學(xué)生才有更好的發(fā)展。
第四段：分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
在這次講座中，還有來(lái)自各地的教師分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其中，有的教師通過(guò)精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題；有的教師注重情感教育，帶領(lǐng)學(xué)生感受班級(jí)的大家庭氛圍，共同營(yíng)造積極向上的校園文化。我從這些教師的分享中，深感教育教學(xué)是有很大的創(chuàng)新和發(fā)展空間的，教師要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造自己的特色，讓學(xué)生得到更好的教育和發(fā)展。
第五段：總結(jié)感悟
通過(guò)這次中學(xué)名師專題講座，我對(duì)教育教學(xué)取得了更深入的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。我明白了教育教學(xué)是需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展的，教師需要不斷提高自身的素養(yǎng)和能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。我相信，在新時(shí)代的中國(guó)，只有不斷探究教育的本質(zhì)，以學(xué)生為中心，倡導(dǎo)科學(xué)教育觀念，才能推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
中學(xué)名師講座心得體會(huì)篇六
最近，我參加了一場(chǎng)由學(xué)校組織的名師講座，在聽(tīng)完講座之后，我受益匪淺，心中也有了更深的感悟，下面我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：主題敘述
講座的主題是“如何提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)方法”，名師詳細(xì)講述了如何制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何管理時(shí)間和規(guī)劃任務(wù)，如何運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法來(lái)提高學(xué)習(xí)效率等等。
第三段：學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定
在講座中，名師強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性，她說(shuō)：“好的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以讓你更好地管理和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率?！?于是我開(kāi)始意識(shí)到，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃非常重要。名師還說(shuō)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃要考慮目標(biāo)、時(shí)間、內(nèi)容和方法等因素，要合理規(guī)劃自己的時(shí)間，定期復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)總結(jié)，這些都有助于提高學(xué)習(xí)效率。
第四段：學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)
名師在講座中介紹了不同的學(xué)習(xí)方法，包括閱讀、筆記、討論、實(shí)踐等等，引導(dǎo)我們?nèi)ふ疫m合自己的學(xué)習(xí)方法，以滿足自身的學(xué)習(xí)需求。她提到要多做筆記，幫助我們更好地進(jìn)行知識(shí)的消化，而且在涂鴉、畫(huà)思維導(dǎo)圖的過(guò)程中，也具有促進(jìn)記憶、拓展思路的作用。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次名師講座，我不僅獲得了許多學(xué)習(xí)方法和技巧，也鍛煉了自己的學(xué)習(xí)意識(shí)。我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不是一成不變的，我們需要不斷地改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和任務(wù)。學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)生必須具備的技能，也是一個(gè)人終身成長(zhǎng)的關(guān)鍵。
結(jié)尾：
細(xì)心的你可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，我在這篇文章的開(kāi)頭就說(shuō)了我要分享我的心得體會(huì)，在這里我要再次說(shuō)一遍：通過(guò)參加名師講座，我學(xué)到了制定好的學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率的重要性、尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法和不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，這些都讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
中學(xué)名師講座心得體會(huì)篇七
最近我有幸參加了中學(xué)名師專題講座，聆聽(tīng)了多位優(yōu)秀教育家對(duì)于中學(xué)教育的研究和實(shí)踐成果的分享和探討。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地領(lǐng)悟到了作為一名中學(xué)教師的使命和責(zé)任，也從中汲取了許多靈感和收獲。今天，我要分享這次專題講座帶給我的啟示和體會(huì)。
第二段：專家的經(jīng)驗(yàn)分享
本次專題講座邀請(qǐng)了多位中學(xué)教育專家，他們有著豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐成果。他們從不同角度、不同維度進(jìn)行了全方位的講解和分析，切實(shí)地挖掘和讓我們理解學(xué)生發(fā)展和成長(zhǎng)的多元因素。在尊重學(xué)生個(gè)性、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提升學(xué)生能力水平等方面，他們提供了很多新人新思想和做法，使我們有機(jī)會(huì)站在巨人的肩膀上，看更遠(yuǎn)、看更清楚。
第三段：交流與互動(dòng)
專家的高質(zhì)量講座不僅僅涵蓋理論知識(shí)，更注重實(shí)際操作和教育實(shí)踐。我們?cè)谡n堂上還進(jìn)行了互動(dòng)交流，老師和同學(xué)們圍繞課程內(nèi)容展開(kāi)了深入的思考和討論。像“如何發(fā)掘?qū)W生的潛能”、“如何建立良好的教育環(huán)境”等這些熱門(mén)話題，大家互相交流著自己的觀點(diǎn)和心得，分享著自己的教育改革經(jīng)驗(yàn)。這種相互啟迪的討論過(guò)程，真正促進(jìn)了我們對(duì)于中學(xué)教育的深入理解，激發(fā)了教師創(chuàng)新思維和學(xué)校發(fā)展動(dòng)力。
第四段：新思維、新舉措
在講座中，專家們向我們介紹了新的思路和教育舉措，這些新起點(diǎn)新發(fā)展，指導(dǎo)著我們減少了一些老套、習(xí)慣和不良思維，對(duì)于中學(xué)教育的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)提供了深思和思考。我們認(rèn)真領(lǐng)悟和運(yùn)用這些先進(jìn)的教學(xué)構(gòu)思和方法，不斷地調(diào)整和完善自己的課堂教學(xué)模式，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，達(dá)到更高的教育效果。
第五段：結(jié)束語(yǔ)
通過(guò)這次專題講座，我感到受益良多。我已經(jīng)開(kāi)始思考自己的教育方法和方式，并嘗試一些新的教育理念來(lái)挑戰(zhàn)自己的教育信仰和實(shí)踐路徑。同時(shí)，也要感謝這些中學(xué)名師專家和同事們對(duì)于中學(xué)教育的不懈追求和實(shí)踐，他們的經(jīng)驗(yàn)與方法的分享讓我們得到了很有價(jià)值的收獲。希望這種關(guān)于教育教學(xué)的分享和交流會(huì)越來(lái)越多，幫助我們激發(fā)教育的活力和創(chuàng)造力，推動(dòng)中學(xué)教育更好的發(fā)展。
中學(xué)名師講座心得體會(huì)篇八
3月10日、11日兩天，我赴太原師范學(xué)院聆聽(tīng)了來(lái)自北京、杭州等地的5位名師的展示課。
聽(tīng)完之后，我思考許久，下面是思考之后的總結(jié)：
牛獻(xiàn)禮老師給我們展示了《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體》這一課，在這一課中牛老師教給學(xué)生的不僅僅是長(zhǎng)方體的特征，更重要的'是教會(huì)了學(xué)生如何從數(shù)學(xué)的角度去認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，探究長(zhǎng)方體的基本特征。
牛老師教給學(xué)生的是如何從實(shí)物到圖形，如何從直觀發(fā)展到抽象，是思維能力的提升!作為數(shù)學(xué)老師，我們就應(yīng)該像牛老師一樣去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
看似簡(jiǎn)單的教材，如果認(rèn)真研究，就會(huì)發(fā)現(xiàn)教材的每個(gè)例題都有其深層內(nèi)涵，甚至每個(gè)習(xí)題的設(shè)計(jì)都是有一定意圖的。作為教師，我們只有深入理解教材，才能把復(fù)雜的知識(shí)教的簡(jiǎn)單，把簡(jiǎn)單的知識(shí)教的厚重。
在深入理解教材的基礎(chǔ)上，我們可以根據(jù)實(shí)際情況將一些習(xí)題進(jìn)行改編：可以將靜態(tài)畫(huà)面變成動(dòng)態(tài)畫(huà)面，將全直觀變成半直觀，將單個(gè)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系等。
牛獻(xiàn)禮、劉德武等5位名師的課堂和講座，不是聽(tīng)過(guò)就行了，而是值得我們?nèi)ニ伎?、去學(xué)習(xí)，因?yàn)槟抢锩鏁?huì)給我們帶來(lái)更多的啟發(fā)!
中學(xué)名師講座心得體會(huì)篇九
1、調(diào)整心態(tài)很重要。海洋教練在課堂中分享到我們要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)念。那我的理解就是從那種負(fù)面的情緒調(diào)整到積極向上的心，因?yàn)樨?fù)面情緒就像一味毒藥，它會(huì)摧毀你的意志。
如果你整天無(wú)精打采，愁眉不展，滿身負(fù)能量，那我們就吸引不到金錢(qián)，也對(duì)我們翻轉(zhuǎn)負(fù)債不利的。
所以，我們一定要學(xué)會(huì)調(diào)整自己狀態(tài)，要積極樂(lè)觀的面對(duì)一切人、事、物。把自己的能量調(diào)整到最好的狀態(tài)。
2、一個(gè)人的財(cái)富承載力取決于自己跟父母之間的關(guān)系是否融洽也有關(guān)。我也反思過(guò)往人生中對(duì)父母沒(méi)有感恩的心態(tài)來(lái)對(duì)待他們。
總是認(rèn)為他們對(duì)我的付出是理所當(dāng)然的。現(xiàn)在覺(jué)得這個(gè)就是我要消除的.一個(gè)財(cái)富卡點(diǎn)。
3、讓我再次真切感受到，你是誰(shuí)真的沒(méi)有那么重要，重要的是你和誰(shuí)在一起。靠近成功你就會(huì)成功，靠近優(yōu)秀你就能優(yōu)秀。假如我們?cè)缫稽c(diǎn)認(rèn)識(shí)和靠近海洋教練，我們大家也不會(huì)負(fù)債那么多，家庭事業(yè)也會(huì)更加的飛黃騰達(dá)！
總之，我要通過(guò)海洋老師的這次課程，把自己存在的各種負(fù)面情緒通通清理掉，讓自己活出自己真正想要的樣子！加油！
中學(xué)名師講座心得體會(huì)篇十
第一段：引言
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于教育的名師講座，這次講座對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我從名師的講座中受益匪淺，不僅對(duì)教育有了更深入的理解，也對(duì)自己的教育道路有了更明確的方向。
第二段：探索教育本質(zhì)
在講座中，名師強(qiáng)調(diào)了教育的本質(zhì)，教育不只是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和品質(zhì)。教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。講座中名師以自身的經(jīng)驗(yàn)與參與者分享，讓我們從傳統(tǒng)的教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生個(gè)性和多元化的教育模式，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次啟發(fā)，讓我對(duì)教育的理解更加深入。
第三段：激發(fā)學(xué)生的興趣
在講座中，名師強(qiáng)調(diào)了激發(fā)學(xué)生興趣的重要性。他認(rèn)為，只有學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，才能更好地吸收知識(shí)。講座中名師提出了一些引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展興趣的方法，如引入有趣的教學(xué)案例、利用實(shí)踐活動(dòng)等。這些方法都能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，提高他們對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。我深刻地感受到了激發(fā)學(xué)生興趣對(duì)教育的重要性，將努力嘗試運(yùn)用這些方法來(lái)提高自己的教學(xué)水平。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)
在講座中，名師強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和思維能力的重要性。他提出，教師應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，幫助他們發(fā)展個(gè)人潛能。名師還分享了一些培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的方法，如鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境等。這些方法激發(fā)了我的思考，我明白了作為教師，我的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展個(gè)性，提高他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。
第五段：反思與展望
通過(guò)這次名師講座，我不僅對(duì)教育有了更全面的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己的教育道路有了更明確的規(guī)劃。我認(rèn)識(shí)到教師的角色不僅僅是傳遞知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)他們的能力和品質(zhì)。今后，我將努力運(yùn)用講座中所學(xué)到的方法和理念，在教育工作中以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，幫助他們成長(zhǎng)為有能力、有品質(zhì)的社會(huì)人才。
總結(jié)：
這次名師講座讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)和教師的責(zé)任。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的興趣和個(gè)性，引導(dǎo)他們發(fā)展能力和品質(zhì)，我們可以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì)貢獻(xiàn)更多價(jià)值。我相信只有不斷學(xué)習(xí)、不斷思考，教育才能發(fā)展得更好，學(xué)生的未來(lái)才能更加美好。
中學(xué)名師講座心得體會(huì)篇十一
今天聽(tīng)完《于丹講座》，第一感覺(jué)就是氣勢(shì)澎湃。一提起女子，大家立刻會(huì)想起柔弱的、嬌滴滴的西施；哭哭啼啼的、柔美的林黛玉……。從古到今，沒(méi)有幾個(gè)女子被形容為強(qiáng)悍的`、胸懷大志的、保家衛(wèi)國(guó)的，我所知道的只有劉胡蘭、秋瑾、江姐和花木蘭。今天我又結(jié)識(shí)了一位——于丹。雖然不是很了解于丹，但一接觸，便知道她是我的偶像，從她抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣和雄壯的語(yǔ)言中，我斷定她必將強(qiáng)悍、必將充滿激情、必將胸懷大志、必將保家衛(wèi)國(guó)、必將成大器。她那豪言壯語(yǔ)的演講，讓人熱血沸騰、激情萬(wàn)分。
于丹——您是一本讓我愛(ài)不釋手的百科全書(shū)。
中學(xué)名師講座心得體會(huì)篇十二
名師講座的"會(huì)計(jì)核算與涉稅處理技巧"一課，主要講了兩個(gè)內(nèi)容：一是會(huì)計(jì)核算與稅收的關(guān)系;二是如何處理會(huì)計(jì)核算與涉稅的問(wèn)題。作為會(huì)計(jì)人員聽(tīng)了這一課，感覺(jué)教授講得非常貼心，所講的知識(shí)非常實(shí)用，對(duì)我們會(huì)計(jì)工作者的工作有很好的指導(dǎo)意義。
首先，教授分析了當(dāng)前我國(guó)的稅種有多少，然后從稅務(wù)的角度分析影響企業(yè)利潤(rùn)的稅種有哪些，通過(guò)聽(tīng)課使我提高了對(duì)稅收風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)，知道稅收風(fēng)險(xiǎn)平時(shí)產(chǎn)生于會(huì)計(jì)核算中，日積月累的稅收問(wèn)題越來(lái)越多，大部分的企業(yè)經(jīng)稅務(wù)機(jī)關(guān)檢查后才發(fā)現(xiàn)或暴露其巨在的稅收風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題。原因主要有兩個(gè)：一是稅收政策紛繁復(fù)雜，會(huì)計(jì)人員無(wú)法熟知，平時(shí)對(duì)稅收風(fēng)險(xiǎn)無(wú)法預(yù)知或"視而不見(jiàn)";二是會(huì)計(jì)核算中缺乏稅收風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，沒(méi)有注意到其中隱藏的稅收風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，更沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)處理，因此，及時(shí)發(fā)現(xiàn)稅收風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，進(jìn)而及時(shí)處理風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題就顯得更為重要。
如何避免稅收風(fēng)險(xiǎn)，降低涉稅成本，獲取稅收最大利益(即如何處理會(huì)計(jì)核算與涉稅的問(wèn)題)，是本課的中心內(nèi)容，教授從稅收政策角度圍繞著利潤(rùn)表的項(xiàng)目去展開(kāi)分析有關(guān)處理技巧，如收入核算方式與涉稅風(fēng)險(xiǎn)、成本費(fèi)用列支范圍與涉稅風(fēng)險(xiǎn)、存貨的`計(jì)價(jià)方法與涉稅風(fēng)險(xiǎn)、所得稅核算與涉稅風(fēng)險(xiǎn)等處理技巧，當(dāng)中給我們介紹分析了很多稅收政策與會(huì)計(jì)核算的差異等知識(shí)，如對(duì)收入的確認(rèn)，兩者條件基本一致，但是確認(rèn)的時(shí)間存在差異，這時(shí)候我們應(yīng)該按稅法的規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行確認(rèn)核算，不但可以避免涉稅風(fēng)險(xiǎn)的而且可能同時(shí)獲取貨幣的時(shí)間價(jià)值，否則有涉稅風(fēng)險(xiǎn)，增加涉稅成本，給企業(yè)造成損失。在講課過(guò)程中，教授用了很多的我們熟知的實(shí)際案例分析，如劉曉慶公司偷稅案件，王石、馬云汶川捐贈(zèng)風(fēng)波，使我們便于理解。
總之，聽(tīng)了這節(jié)課后，加深了我對(duì)會(huì)計(jì)核算與涉稅風(fēng)險(xiǎn)關(guān)系重要性的認(rèn)識(shí)并掌握了一定的處理技巧，而且清楚地認(rèn)識(shí)到無(wú)論是會(huì)計(jì)人員還是銷售人員甚至于企業(yè)的管理決策者，都應(yīng)該了解和掌握相關(guān)稅收政策法規(guī)知識(shí)，在工作時(shí)或制定企業(yè)管理制度時(shí)必須考慮如何科學(xué)地規(guī)避涉稅風(fēng)險(xiǎn)，有效地控制納稅成本，這是一個(gè)優(yōu)秀的管理者必備的專業(yè)素質(zhì)和能力。
中學(xué)名師講座心得體會(huì)篇十三
9月2日上午，學(xué)校組織全體教師到多媒體教室聽(tīng)名師講座，這對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)是個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)聽(tīng)名師講課能給我們帶來(lái)更直接更有效的幫助，他們?cè)敿?xì)地講述了他們從教多年的心得與體會(huì)以及對(duì)教育教學(xué)的觀念，我們從中學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也受到了啟發(fā)，對(duì)新課改有了新的認(rèn)識(shí)。給我們今后的教學(xué)工作指明了方向。
新的理念體現(xiàn)先進(jìn)的教育教學(xué)思想。不同的教學(xué)理念，會(huì)帶來(lái)不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，取得不同的學(xué)習(xí)效果。教師的教育觀念決定著教師的行為，教師教育觀念轉(zhuǎn)變是有效地進(jìn)行課堂教學(xué)的關(guān)鍵。教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分的學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的學(xué)科知識(shí)與技能。充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，使每一位學(xué)生都能全面和諧地發(fā)展。
二、必須深刻透徹的理解教材。
對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好。深刻透徹的理解教材是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，把教材鉆研得越深，課上起來(lái)就越簡(jiǎn)單、越得心應(yīng)手。只有這樣，教師對(duì)每一節(jié)課的..設(shè)計(jì)才有獨(dú)到之處，不因循守舊，拓寬思路，努力把課講出新意，并在某些方面有所突破，引起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
教學(xué)方法是為了完成一定的教學(xué)任務(wù),教師和學(xué)生在共同活動(dòng)中采用的手段。它對(duì)于實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)有重要的意義，教學(xué)方法使用得當(dāng),可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獲得最佳效果。在教學(xué)中由于同一班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和個(gè)性各不相同，教學(xué)方法也不能一樣，要因材施教。近年來(lái)，多媒體計(jì)算機(jī)又進(jìn)入課堂，為我們的教學(xué)提供了方便，運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生形成鮮明的表象，啟迪學(xué)生的思維，擴(kuò)大信息量，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。只有找到有效的教學(xué)方法，才能提高教學(xué)效率。
總之，通過(guò)收看名師講座，使我受益匪淺，它更新了我的教育觀念，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了我的教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。今后我將努力加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率。前不久,觀摩聆聽(tīng)名師講座,名師神采飛揚(yáng),聽(tīng)者亦有心得。一千個(gè)讀者的心中有一千個(gè)哈姆雷特。而面對(duì)著鮮活的教學(xué)對(duì)象，智慧的教師必然沒(méi)有相同的課堂。
中學(xué)名師講座心得體會(huì)篇十四
聽(tīng)課,是廣大教師必須具備的一項(xiàng)重要的能力和基本功。在聽(tīng)課過(guò)程中,教師能從彼此互動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)、共同提高,有利于促進(jìn)教師教學(xué)觀念的更新,更重要的是促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。那么,在聽(tīng)課活動(dòng)中,教師應(yīng)該關(guān)注哪些要點(diǎn)呢?作為一名體育教師，當(dāng)我在聽(tīng)別的學(xué)科的課的時(shí)候，一直感覺(jué)無(wú)從下手抓不住要點(diǎn)。這個(gè)問(wèn)題在我的腦海中概念一直很模糊，今天聽(tīng)了宋文一老師的講座，使我突然間有了豁然開(kāi)朗，醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)，宋老師的講座深入淺出，通俗易懂，層次分明。
一、通過(guò)宋老師的講座讓我對(duì)聽(tīng)評(píng)課的意義的理解更加深刻了：聽(tīng)評(píng)課是教學(xué)研究的常規(guī)工作和教育工作者的基本能力之一;聽(tīng)評(píng)課是教育管理者和教研人員深入課堂、獲取教學(xué)信息、了解學(xué)情的重要途徑和手段;聽(tīng)評(píng)課是通過(guò)聽(tīng)評(píng)課可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，相互交流學(xué)習(xí)，從而深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和課程建設(shè)。
二、抓住聽(tīng)課的關(guān)注點(diǎn)。聽(tīng)課時(shí)精力要集中，做到耳、眼、手、腦多種感官并動(dòng)。聽(tīng)教授內(nèi)容，教學(xué)語(yǔ)言;看教態(tài)、板書(shū)和演示;聽(tīng)課堂發(fā)言，關(guān)注學(xué)習(xí)狀態(tài)和教學(xué)衛(wèi)生;因聽(tīng)課的目的不同而各有側(cè)重。
1、關(guān)注教師角色的定位。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。聽(tīng)課中，要關(guān)注教師是否建立一個(gè)接納的支持性的寬容的課堂氣氛，例如情景的創(chuàng)造，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)的激發(fā)，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的充分調(diào)動(dòng)，挖掘出教材中所隱含的興趣因素喚起興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和動(dòng)力。
2、關(guān)注學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。課程改革力圖逐步改變以教師、課堂、書(shū)本為中心的局面，改變?cè)械膯渭兘邮艿膶W(xué)習(xí)方式，建立和形成充分調(diào)動(dòng)與發(fā)揮學(xué)生主體性的多元化的學(xué)習(xí)方式。新的學(xué)習(xí)方式主要有以下幾種形式：
(1)基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)：給學(xué)生留有足夠的接觸學(xué)習(xí)材料的時(shí)間。引導(dǎo)學(xué)生積極思考、提出問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生以問(wèn)題為學(xué)習(xí)的載體。
(2)基于合作的學(xué)習(xí)：合作學(xué)習(xí)基于對(duì)差異的關(guān)注，這種關(guān)注越具體、越深入，對(duì)他的元認(rèn)知產(chǎn)生的影響就越積極，而這些思維活動(dòng)的使用及其品質(zhì)的形成遠(yuǎn)比對(duì)某些知識(shí)的記憶受用得多。合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師的行為是巡視與指導(dǎo)，要巡視和關(guān)注小組內(nèi)成員的分工和每一個(gè)個(gè)體的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)提出建議，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供“腳手架。
3)基于實(shí)踐的.學(xué)習(xí)：學(xué)生的學(xué)習(xí)是以實(shí)踐為基礎(chǔ)和生長(zhǎng)點(diǎn)的，學(xué)習(xí)與實(shí)踐是相輔相成、相互依存、互為統(tǒng)一的有機(jī)整體。聽(tīng)課時(shí)，我們要關(guān)注教師是否給學(xué)生提供了大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，是否通過(guò)實(shí)踐練習(xí)使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。
(4)基于探究的學(xué)習(xí)：學(xué)生的學(xué)習(xí)總是以原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)知方式為基礎(chǔ)，結(jié)合自己現(xiàn)有的需要和價(jià)值取向能動(dòng)地對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行篩選、加工和改造，最終以自身的方式將知識(shí)吸納到自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去。這表明學(xué)生學(xué)習(xí)是帶著“個(gè)人的自傳性經(jīng)驗(yàn)”獨(dú)立分析、判斷與創(chuàng)造的活動(dòng)，是一種積極主動(dòng)的探究過(guò)程。教師在授課過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維、主動(dòng)弄清事情原委的心里欲求。
(5)基于個(gè)性的學(xué)習(xí)：關(guān)注教師是否了解學(xué)生個(gè)體的獨(dú)特品質(zhì)，能否最大限度地尊重和利用這些品質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生選擇和采用適合自己的有效的學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)中，教師要通過(guò)多維的問(wèn)題設(shè)計(jì)和層次作業(yè)，為學(xué)生提供爭(zhēng)辯、“露臉”和“亮劍”的機(jī)會(huì)，從而在學(xué)生的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)趨異、求新、自信、冒險(xiǎn)和進(jìn)取等品質(zhì)的訓(xùn)練和培養(yǎng)，指引學(xué)生敢于探究未知，善于將新知納入已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從而改變已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，實(shí)現(xiàn)自我超越。
3、關(guān)注教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：課堂構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，它和自然界的生態(tài)系統(tǒng)一樣，需要和諧，需要平衡。課堂教學(xué)中，我們要關(guān)注教師是否創(chuàng)設(shè)了人文情境與理性情境和諧并存的課堂教學(xué)氛圍。新課程課堂教學(xué)，學(xué)生既有苦苦的思索、理性的思辯，又有人際的溝通、情感的交融，同時(shí)課堂氣氛應(yīng)表現(xiàn)為豐富、和諧、光明、溫暖、純潔、疏朗。
聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)，心中的困惑煙消云散豁然開(kāi)朗，是一種莫名的幸福。抓住聽(tīng)課的關(guān)注點(diǎn)，讓聽(tīng)課時(shí)指向性明確，讓茫然的狀態(tài)變得目標(biāo)清晰明明確，真是太感謝宋老師了。同時(shí)，在關(guān)注學(xué)習(xí)方式中，宋老師關(guān)于新課改下的五種學(xué)習(xí)方式的闡述，也讓我感觸很深，帶給我一些明悟。這些學(xué)習(xí)方式對(duì)各學(xué)科來(lái)說(shuō)是通用的，如何根據(jù)體育學(xué)科的特點(diǎn)，科學(xué)合理的運(yùn)用好這些學(xué)習(xí)方式，宋老師所講的這些學(xué)習(xí)方式在語(yǔ)文學(xué)科上的運(yùn)用給了我很大的啟發(fā)。一句話可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，宋老師一個(gè)多小時(shí)的講座，真令我終身受用。一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究宋老師的講座內(nèi)容，把語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)精華，融入到體育教學(xué)中，進(jìn)一步提高自身的體育教學(xué)的技能，不段豐富完善體育教學(xué)的方式、方法。
最后再次感謝宋老師，希望日后還能聆聽(tīng)您的教導(dǎo)。
中學(xué)名師講座心得體會(huì)篇十五
雖然李xx老師講的我們?cè)谏稀督虒W(xué)論》時(shí)也差不多都學(xué)過(guò)，但還是覺(jué)得收獲不小。她給了我們一些很好的教學(xué)建議：
1、注意學(xué)科知識(shí)與生活主題相結(jié)合。應(yīng)以“三貼近”為主，教學(xué)中所舉例子應(yīng)貼近生活、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際。她以高一經(jīng)濟(jì)生活《影響價(jià)格變動(dòng)的因素》一文的導(dǎo)入為例，一個(gè)老師用的是“白菜價(jià)格的變動(dòng)”，另一個(gè)用“肯德基”的例子?！鞍撞恕北容^貼切于家庭主婦，而肯德基更貼近于學(xué)生生活。不過(guò)我理解是，如果是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的話會(huì)相反。
2、堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，采用靈活的教學(xué)策略。在教學(xué)中，所舉之例應(yīng)以正例為主，因?yàn)橹袑W(xué)生的判別能力比較弱。像如301昆明暴力恐怖事件，李老師認(rèn)為不應(yīng)該向?qū)W生提。以正例為主我是非常贊同的，就像現(xiàn)在社會(huì)上仍存在腐敗，但我們更應(yīng)該看到黨中央反腐的決心與努力。陽(yáng)光照在一棵樹(shù)上，應(yīng)該看到沐浴在陽(yáng)光下的那棵樹(shù)，而不是背光的樹(shù)影，教師若沒(méi)有一顆陽(yáng)光的心，整日自怨自艾、抱怨社會(huì)的不公與黑暗，那么，他就不會(huì)教出陽(yáng)光的學(xué)生。但是，說(shuō)到昆明暴力恐怖事件，我認(rèn)為在《政治生活》關(guān)于“民主與專政”的時(shí)候，解釋專政時(shí)還是可以用的。
3、強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)情景，并引導(dǎo)學(xué)生參與。
4、創(chuàng)造性的使用教材。像竇桂梅在《為生命奠基》中所講的，要“超越教材”：用教材而不是教教材。靈活運(yùn)用教材，不受教材約束。實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展、增加或刪除。即立足于教材又不拘泥教材。李老師給我們舉了《文化生活》中《源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化》一課為例，舉例我們不需拘泥于課本的`目順序及內(nèi)容順序。
5、創(chuàng)造性的開(kāi)發(fā)和使用課程資源。如文字與音像資源、人力資源、實(shí)物資源、信息化資源、實(shí)踐活動(dòng)資源、身邊、國(guó)內(nèi)、國(guó)際資源等。
末了，李老師建議我們要做一個(gè)有文化的教師，做影響學(xué)生生命成長(zhǎng)的“重要他人”：
1、要不斷進(jìn)行教學(xué)反思：教學(xué)反思，是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思一直以來(lái)是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之?，F(xiàn)在很多教師會(huì)從自己的教育實(shí)踐中來(lái)反觀自己的得失，通過(guò)教育案例、教育故事、或教育心得等來(lái)提高教學(xué)反思的質(zhì)量。
2、要相信學(xué)生：學(xué)生的能力不是我們教會(huì)的、講會(huì)的，也不是他們自己聽(tīng)會(huì)的、看會(huì)的，而是在這些種種實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)、參與、總結(jié)中生長(zhǎng)起來(lái)的。
3、要敬畏學(xué)生：“敬畏”是對(duì)一切神圣事物的態(tài)度。敬”是嚴(yán)肅，認(rèn)真，免犯錯(cuò)誤；“畏”指“慎，謹(jǐn)慎，不懈怠”。
中學(xué)名師講座心得體會(huì)篇一
在現(xiàn)今的社會(huì)中，教育一直被視為國(guó)家未來(lái)發(fā)展的重中之重。為此，我們不斷探索優(yōu)秀的教育資源，以期能夠培養(yǎng)和造就更多的精英人才。其中，名師講座這種方式在教育領(lǐng)域中被普遍采取。我有幸參加了一場(chǎng)由著名教育家主持的講座，此次經(jīng)歷對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響，讓我懂得了教育的真諦。
第二段：講座的簡(jiǎn)介
此次講座由一位教育界聲名顯赫的教育家主持。其致力于探索教育現(xiàn)代化的發(fā)展方向，提倡以“讓教學(xué)更有效、讓學(xué)習(xí)更輕松、讓教育更有趣”為目標(biāo)。此次講座主題是“走向全球教育的未來(lái)趨勢(shì)與策略”，旨在從全球教育角度全面分析教育的現(xiàn)狀及趨勢(shì)，為參會(huì)者提供更多深度研究的思路。
第三段：名師的分享
這位教育家在講座之初，用自己的實(shí)際案例向我們展示了全球各地不同的教育實(shí)踐方式，引人入勝。其后，他更是將關(guān)鍵點(diǎn)分成理論和實(shí)踐兩部分，以生動(dòng)的故事和案例方式進(jìn)行講解，使我們更加深入地了解了教育現(xiàn)象與趨勢(shì)背后深刻的本質(zhì)意義。
第四段：收獲與體會(huì)
在演講過(guò)程中，我不僅僅聽(tīng)到了一個(gè)教育家的聲音，更感受到了純正、深刻的教育思想。值得一提的是，我將這位教育家的話套用在自己身上，進(jìn)一步審視自己的教育實(shí)踐。我認(rèn)為每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)都不一樣，但是知識(shí)分享和對(duì)知識(shí)的思考會(huì)讓我們?cè)凇傲闵⒌乃槠敝锌吹礁蟮膱D景，從而進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)與教育的真諦。我們不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，更要關(guān)注教育的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)成長(zhǎng)點(diǎn)，努力讓學(xué)生在社會(huì)發(fā)展中占領(lǐng)更有價(jià)值的位置。
第五段：總結(jié)
此次參加名師講座的經(jīng)歷，實(shí)在是讓我受益匪淺。在聽(tīng)完這位教育家的分享之后，我更加深刻地理解到了教育的本質(zhì)意義，并更加認(rèn)真地對(duì)待自己職業(yè)生涯中的教育實(shí)踐。學(xué)會(huì)反思自身的不足，探索擁有價(jià)值的教育思想與方法，才能更好地促進(jìn)教育進(jìn)步與發(fā)展。我相信，只要我們不斷努力，就能在未來(lái)更好地融入全球教育的發(fā)展潮流之中，為更多的家庭與學(xué)生提供卓越的教育資源和教育服務(wù)。
中學(xué)名師講座心得體會(huì)篇二
作為一名中學(xué)生，我參加了學(xué)校邀請(qǐng)的名師專題講座，從中汲取了豐富的知識(shí)，更加明確了自己未來(lái)的方向和目標(biāo)。以下是我的心得體會(huì)。
第一段：講座的主題和意義
本次名師講座的主題是“探索未來(lái)的學(xué)術(shù)之路”。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是極具吸引力的話題。因?yàn)槲乙恢痹趯ふ易约旱奈磥?lái)方向，這次講座為我提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。聽(tīng)到名師們的講解，我了解到，探索未來(lái)的學(xué)術(shù)之路，意味著我們要選擇合適的科目，掌握學(xué)科思維方式，了解自己所理解的學(xué)科的本質(zhì)。只有通過(guò)這些探索，才能更好地進(jìn)一步明確我們的未來(lái)方向和目標(biāo)。
第二段：名師的介紹和教學(xué)理念
我們學(xué)校請(qǐng)來(lái)的名師，都是世界級(jí)別的教師，他們來(lái)自不同的領(lǐng)域，但都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)。他們的教學(xué)理念是：學(xué)習(xí)是一件幸福的事情，學(xué)習(xí)能夠讓我們成為更好的人，享受更美好的生活。同時(shí)，他們指出了一些我們常犯的錯(cuò)誤，如盲目選科，不能靈活運(yùn)用學(xué)科思維，僅重視知識(shí)的泛濫而忽略了對(duì)學(xué)科的理解等。
第三段：名師的知識(shí)講解和技巧分享
在講座的過(guò)程中，名師們不僅分享了他們的學(xué)科知識(shí)，更是給我們講解了一些具體的技巧和方法。在英語(yǔ)方面，他們告訴我們不僅要注意語(yǔ)法和單詞，還要注重語(yǔ)音和發(fā)音，通過(guò)閱讀和合理運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)提高英語(yǔ)思維能力。在數(shù)學(xué)方面，他們強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的思維和邏輯，教導(dǎo)我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)分類，如何把問(wèn)題分解成小部分，如何用方程來(lái)解決問(wèn)題。在化學(xué)和物理學(xué)方面，他們則提醒我們環(huán)保的意識(shí)和數(shù)據(jù)分析能力的重要性，以及如何合理運(yùn)用實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)處理軟件。
第四段：名師的引導(dǎo)和建議
名師還給我們提供了一些指導(dǎo)和建議。他們告訴我們應(yīng)該如何選擇科目和學(xué)校，并鼓勵(lì)我們嘗試新的科目和技巧。同時(shí)，他們?cè)谥v座中也不斷強(qiáng)調(diào)要下定決心，堅(jiān)持不懈地去追求自己的目標(biāo)。他們希望我們能夠更有信心和目標(biāo)意識(shí)。
第五段：我的感受和收獲
通過(guò)這次名師專題講座，我的收獲是很大的。我更加清晰地了解到了未來(lái)的學(xué)習(xí)重心，也能夠更好地掌握每門(mén)學(xué)科的思維方式。我知道自己需要進(jìn)一步提高的方向，并且知道該如何去做。這次講座不僅為我提供了學(xué)科上的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更是提升了我的自信和意志力。我希望未來(lái)在學(xué)習(xí)上能夠更進(jìn)一步，去追求更好的自己。
中學(xué)名師講座心得體會(huì)篇三
前些天，有幸到xx國(guó)際學(xué)校聽(tīng)了一場(chǎng)王教授的精彩講座，我感覺(jué)自己收獲頗多。
首先談?wù)勱P(guān)注學(xué)生。
這一問(wèn)題在小學(xué)低年級(jí)階段表現(xiàn)得尤為突出。七八歲年齡，正是愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑愛(ài)表現(xiàn)的小孩兒，上課時(shí)總想讓老師檢查自己的作業(yè)或挑自己回答等等。特別是一些調(diào)皮的男孩兒，看似頑劣不已，實(shí)則想引起老師的注意，也許是我們忽略了他。
王教授談到課堂上一定要關(guān)注到每一個(gè)孩子，這實(shí)際也是我們課改理念的一條。關(guān)注到每一個(gè)孩子，關(guān)注到孩子的每一節(jié)課，關(guān)注到孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，這是一個(gè)漫長(zhǎng)又值得期待的過(guò)程。
我們班里有個(gè)個(gè)子低低的小女孩兒，剛接班時(shí)，我時(shí)常看到她上課愁眉苦臉的樣子，下課又開(kāi)開(kāi)心心的。了解得知，她的學(xué)習(xí)成績(jī)極差，數(shù)學(xué)多次得“個(gè)位數(shù)”，認(rèn)識(shí)的字也不多，語(yǔ)文課本根本讀不下來(lái)。這算是一個(gè)老大難問(wèn)題了。怎么辦？只能是想辦法激發(fā)她對(duì)學(xué)習(xí)的興趣了。課上我有意無(wú)意到她身邊的次數(shù)多了起來(lái)，數(shù)學(xué)上像計(jì)算之類的題目，她雖慢了一些也是能做對(duì)的。我尋找著一切可利用的契機(jī)來(lái)關(guān)注她，鼓勵(lì)她，讓她感到溫暖，增強(qiáng)自信心，并努力縮小我們師生間心靈的距離，使她產(chǎn)生“向師性”。
再者，沉下心來(lái)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)也很重要。
一個(gè)班，如果每節(jié)課都熱熱鬧鬧的，活動(dòng)特別多，那么這個(gè)班的成績(jī)不會(huì)怎么好。因?yàn)閷W(xué)生在這樣的課堂上，沒(méi)有機(jī)會(huì)去真正學(xué)習(xí)，注意力、記憶力全在那些“合作、交流”上了。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，王教授講到要嚴(yán)抓書(shū)本中的基礎(chǔ)知識(shí)，提高課堂效率，每節(jié)課對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握進(jìn)行小檢測(cè)，做到堂堂清，天天清，這一點(diǎn)真的是我們教學(xué)中的重中之重。
成績(jī)的提高在于課堂，而課堂的有效組織在于教師。引導(dǎo)學(xué)生向課堂要質(zhì)量，這仍是我在教學(xué)中的努力方向。
中學(xué)名師講座心得體會(huì)篇四
最近，我們學(xué)校邀請(qǐng)了著名的教育學(xué)者來(lái)為我們進(jìn)行一次名師講座。這位教育學(xué)者有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且在教育領(lǐng)域中也有著良好的聲譽(yù)，因此我們對(duì)這次講座的期望值非常高。在這次講座中，我不僅了解了許多實(shí)用的教學(xué)技巧，更深入地認(rèn)識(shí)到了教師在教學(xué)中具有的重要作用。
第二段：感悟教育的本質(zhì)
在講座中，教育學(xué)者強(qiáng)調(diào)了教育的本質(zhì)——教育是一種關(guān)系。在教育中，教師和學(xué)生之間建立了一種師生關(guān)系。教師作為學(xué)生的引路人，必須傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，理解學(xué)生的需求和困難，因人而異地進(jìn)行差異化教育。教師不能僅僅是教授知識(shí)，還要將知識(shí)融入到生活中。
第三段：發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法
在學(xué)習(xí)中，我最感興趣的是教育學(xué)者介紹的一些教學(xué)方法。他提到了教育中的“三個(gè)黃金法則”，即“教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)體系和教學(xué)方式”之間要保持一致。同時(shí)，他還分享了許多具體的教學(xué)技巧，例如通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生探究，利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行教學(xué)和開(kāi)設(shè)小組討論等。這些方法有助于提高課堂效率和學(xué)生的參與度。
第四段：思考教學(xué)的意義
在講座結(jié)束后，我不僅對(duì)教育有了更多的了解，還對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)生涯產(chǎn)生了一些思考。我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，除了要傳授知識(shí)外，更要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我還意識(shí)到，教師應(yīng)該以身作則，以教育的高尚精神影響學(xué)生。教師應(yīng)該積極地了解學(xué)生的情況，發(fā)揮自己的所擁有的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，幫助學(xué)生拓展眼界和實(shí)現(xiàn)自身的夢(mèng)想。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次講座，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的重要性。在教育學(xué)者的指導(dǎo)下，我不僅對(duì)教育的本質(zhì)有了更深層次的理解，還進(jìn)一步了解到了教育中的一些實(shí)用技巧。作為未來(lái)的教師，我相信我將會(huì)在這些方法的指導(dǎo)下，更好地為學(xué)生服務(wù)，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
中學(xué)名師講座心得體會(huì)篇五
近日，我參加了一次中學(xué)名師專題講座，講座內(nèi)容充實(shí)而深刻，令人頗有感觸。在這次講座中，我了解到了許多新的教育理念和策略，更深刻地認(rèn)識(shí)到了教育對(duì)于未來(lái)社會(huì)和個(gè)人發(fā)展的重要性。
第二段：探究新教育理念
在講座中，教育專家向我們介紹了新的教育理念，那就是“以學(xué)生為中心”，而不是傳統(tǒng)的“以教師為中心”，注重學(xué)生個(gè)體差異的特點(diǎn)，注重促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。與此同時(shí)，講師還闡述了教師需要積極探究、發(fā)掘、挖掘?qū)W生的潛能，幫助學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值和出路，推動(dòng)學(xué)生整體素養(yǎng)的提高。這一新教育理念，使我對(duì)于教育取得新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
第三段：深入探討防止學(xué)生厭學(xué)
在這次講座中，教育專家還對(duì)于如何防止學(xué)生厭學(xué)進(jìn)行了深入探討。他認(rèn)為，教師可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)合理的學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，注重啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力，從而防止學(xué)生厭學(xué)。同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確看待學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生克服“成績(jī)至上”和“降低學(xué)習(xí)動(dòng)力”的錯(cuò)誤思想，重視學(xué)習(xí)過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)的積累。通過(guò)專家的闡述，我認(rèn)識(shí)到，防止學(xué)生厭學(xué)是很有技巧和策略的，只有教師做到了，學(xué)生才有更好的發(fā)展。
第四段：分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
在這次講座中，還有來(lái)自各地的教師分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其中，有的教師通過(guò)精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題；有的教師注重情感教育，帶領(lǐng)學(xué)生感受班級(jí)的大家庭氛圍，共同營(yíng)造積極向上的校園文化。我從這些教師的分享中，深感教育教學(xué)是有很大的創(chuàng)新和發(fā)展空間的，教師要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造自己的特色，讓學(xué)生得到更好的教育和發(fā)展。
第五段：總結(jié)感悟
通過(guò)這次中學(xué)名師專題講座，我對(duì)教育教學(xué)取得了更深入的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。我明白了教育教學(xué)是需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展的，教師需要不斷提高自身的素養(yǎng)和能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。我相信，在新時(shí)代的中國(guó)，只有不斷探究教育的本質(zhì)，以學(xué)生為中心，倡導(dǎo)科學(xué)教育觀念，才能推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
中學(xué)名師講座心得體會(huì)篇六
最近，我參加了一場(chǎng)由學(xué)校組織的名師講座，在聽(tīng)完講座之后，我受益匪淺，心中也有了更深的感悟，下面我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：主題敘述
講座的主題是“如何提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)方法”，名師詳細(xì)講述了如何制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何管理時(shí)間和規(guī)劃任務(wù)，如何運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法來(lái)提高學(xué)習(xí)效率等等。
第三段：學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定
在講座中，名師強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性，她說(shuō)：“好的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以讓你更好地管理和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率?！?于是我開(kāi)始意識(shí)到，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃非常重要。名師還說(shuō)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃要考慮目標(biāo)、時(shí)間、內(nèi)容和方法等因素，要合理規(guī)劃自己的時(shí)間，定期復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)總結(jié)，這些都有助于提高學(xué)習(xí)效率。
第四段：學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)
名師在講座中介紹了不同的學(xué)習(xí)方法，包括閱讀、筆記、討論、實(shí)踐等等，引導(dǎo)我們?nèi)ふ疫m合自己的學(xué)習(xí)方法，以滿足自身的學(xué)習(xí)需求。她提到要多做筆記，幫助我們更好地進(jìn)行知識(shí)的消化，而且在涂鴉、畫(huà)思維導(dǎo)圖的過(guò)程中，也具有促進(jìn)記憶、拓展思路的作用。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次名師講座，我不僅獲得了許多學(xué)習(xí)方法和技巧，也鍛煉了自己的學(xué)習(xí)意識(shí)。我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不是一成不變的，我們需要不斷地改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和任務(wù)。學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)生必須具備的技能，也是一個(gè)人終身成長(zhǎng)的關(guān)鍵。
結(jié)尾：
細(xì)心的你可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，我在這篇文章的開(kāi)頭就說(shuō)了我要分享我的心得體會(huì)，在這里我要再次說(shuō)一遍：通過(guò)參加名師講座，我學(xué)到了制定好的學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率的重要性、尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法和不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，這些都讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
中學(xué)名師講座心得體會(huì)篇七
最近我有幸參加了中學(xué)名師專題講座，聆聽(tīng)了多位優(yōu)秀教育家對(duì)于中學(xué)教育的研究和實(shí)踐成果的分享和探討。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地領(lǐng)悟到了作為一名中學(xué)教師的使命和責(zé)任，也從中汲取了許多靈感和收獲。今天，我要分享這次專題講座帶給我的啟示和體會(huì)。
第二段：專家的經(jīng)驗(yàn)分享
本次專題講座邀請(qǐng)了多位中學(xué)教育專家，他們有著豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐成果。他們從不同角度、不同維度進(jìn)行了全方位的講解和分析，切實(shí)地挖掘和讓我們理解學(xué)生發(fā)展和成長(zhǎng)的多元因素。在尊重學(xué)生個(gè)性、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提升學(xué)生能力水平等方面，他們提供了很多新人新思想和做法，使我們有機(jī)會(huì)站在巨人的肩膀上，看更遠(yuǎn)、看更清楚。
第三段：交流與互動(dòng)
專家的高質(zhì)量講座不僅僅涵蓋理論知識(shí)，更注重實(shí)際操作和教育實(shí)踐。我們?cè)谡n堂上還進(jìn)行了互動(dòng)交流，老師和同學(xué)們圍繞課程內(nèi)容展開(kāi)了深入的思考和討論。像“如何發(fā)掘?qū)W生的潛能”、“如何建立良好的教育環(huán)境”等這些熱門(mén)話題，大家互相交流著自己的觀點(diǎn)和心得，分享著自己的教育改革經(jīng)驗(yàn)。這種相互啟迪的討論過(guò)程，真正促進(jìn)了我們對(duì)于中學(xué)教育的深入理解，激發(fā)了教師創(chuàng)新思維和學(xué)校發(fā)展動(dòng)力。
第四段：新思維、新舉措
在講座中，專家們向我們介紹了新的思路和教育舉措，這些新起點(diǎn)新發(fā)展，指導(dǎo)著我們減少了一些老套、習(xí)慣和不良思維，對(duì)于中學(xué)教育的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)提供了深思和思考。我們認(rèn)真領(lǐng)悟和運(yùn)用這些先進(jìn)的教學(xué)構(gòu)思和方法，不斷地調(diào)整和完善自己的課堂教學(xué)模式，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，達(dá)到更高的教育效果。
第五段：結(jié)束語(yǔ)
通過(guò)這次專題講座，我感到受益良多。我已經(jīng)開(kāi)始思考自己的教育方法和方式，并嘗試一些新的教育理念來(lái)挑戰(zhàn)自己的教育信仰和實(shí)踐路徑。同時(shí)，也要感謝這些中學(xué)名師專家和同事們對(duì)于中學(xué)教育的不懈追求和實(shí)踐，他們的經(jīng)驗(yàn)與方法的分享讓我們得到了很有價(jià)值的收獲。希望這種關(guān)于教育教學(xué)的分享和交流會(huì)越來(lái)越多，幫助我們激發(fā)教育的活力和創(chuàng)造力，推動(dòng)中學(xué)教育更好的發(fā)展。
中學(xué)名師講座心得體會(huì)篇八
3月10日、11日兩天，我赴太原師范學(xué)院聆聽(tīng)了來(lái)自北京、杭州等地的5位名師的展示課。
聽(tīng)完之后，我思考許久，下面是思考之后的總結(jié)：
牛獻(xiàn)禮老師給我們展示了《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體》這一課，在這一課中牛老師教給學(xué)生的不僅僅是長(zhǎng)方體的特征，更重要的'是教會(huì)了學(xué)生如何從數(shù)學(xué)的角度去認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，探究長(zhǎng)方體的基本特征。
牛老師教給學(xué)生的是如何從實(shí)物到圖形，如何從直觀發(fā)展到抽象，是思維能力的提升!作為數(shù)學(xué)老師，我們就應(yīng)該像牛老師一樣去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
看似簡(jiǎn)單的教材，如果認(rèn)真研究，就會(huì)發(fā)現(xiàn)教材的每個(gè)例題都有其深層內(nèi)涵，甚至每個(gè)習(xí)題的設(shè)計(jì)都是有一定意圖的。作為教師，我們只有深入理解教材，才能把復(fù)雜的知識(shí)教的簡(jiǎn)單，把簡(jiǎn)單的知識(shí)教的厚重。
在深入理解教材的基礎(chǔ)上，我們可以根據(jù)實(shí)際情況將一些習(xí)題進(jìn)行改編：可以將靜態(tài)畫(huà)面變成動(dòng)態(tài)畫(huà)面，將全直觀變成半直觀，將單個(gè)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系等。
牛獻(xiàn)禮、劉德武等5位名師的課堂和講座，不是聽(tīng)過(guò)就行了，而是值得我們?nèi)ニ伎?、去學(xué)習(xí)，因?yàn)槟抢锩鏁?huì)給我們帶來(lái)更多的啟發(fā)!
中學(xué)名師講座心得體會(huì)篇九
1、調(diào)整心態(tài)很重要。海洋教練在課堂中分享到我們要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)念。那我的理解就是從那種負(fù)面的情緒調(diào)整到積極向上的心，因?yàn)樨?fù)面情緒就像一味毒藥，它會(huì)摧毀你的意志。
如果你整天無(wú)精打采，愁眉不展，滿身負(fù)能量，那我們就吸引不到金錢(qián)，也對(duì)我們翻轉(zhuǎn)負(fù)債不利的。
所以，我們一定要學(xué)會(huì)調(diào)整自己狀態(tài)，要積極樂(lè)觀的面對(duì)一切人、事、物。把自己的能量調(diào)整到最好的狀態(tài)。
2、一個(gè)人的財(cái)富承載力取決于自己跟父母之間的關(guān)系是否融洽也有關(guān)。我也反思過(guò)往人生中對(duì)父母沒(méi)有感恩的心態(tài)來(lái)對(duì)待他們。
總是認(rèn)為他們對(duì)我的付出是理所當(dāng)然的。現(xiàn)在覺(jué)得這個(gè)就是我要消除的.一個(gè)財(cái)富卡點(diǎn)。
3、讓我再次真切感受到，你是誰(shuí)真的沒(méi)有那么重要，重要的是你和誰(shuí)在一起。靠近成功你就會(huì)成功，靠近優(yōu)秀你就能優(yōu)秀。假如我們?cè)缫稽c(diǎn)認(rèn)識(shí)和靠近海洋教練，我們大家也不會(huì)負(fù)債那么多，家庭事業(yè)也會(huì)更加的飛黃騰達(dá)！
總之，我要通過(guò)海洋老師的這次課程，把自己存在的各種負(fù)面情緒通通清理掉，讓自己活出自己真正想要的樣子！加油！
中學(xué)名師講座心得體會(huì)篇十
第一段：引言
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于教育的名師講座，這次講座對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我從名師的講座中受益匪淺，不僅對(duì)教育有了更深入的理解，也對(duì)自己的教育道路有了更明確的方向。
第二段：探索教育本質(zhì)
在講座中，名師強(qiáng)調(diào)了教育的本質(zhì)，教育不只是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和品質(zhì)。教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。講座中名師以自身的經(jīng)驗(yàn)與參與者分享，讓我們從傳統(tǒng)的教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生個(gè)性和多元化的教育模式，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次啟發(fā)，讓我對(duì)教育的理解更加深入。
第三段：激發(fā)學(xué)生的興趣
在講座中，名師強(qiáng)調(diào)了激發(fā)學(xué)生興趣的重要性。他認(rèn)為，只有學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，才能更好地吸收知識(shí)。講座中名師提出了一些引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展興趣的方法，如引入有趣的教學(xué)案例、利用實(shí)踐活動(dòng)等。這些方法都能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，提高他們對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。我深刻地感受到了激發(fā)學(xué)生興趣對(duì)教育的重要性，將努力嘗試運(yùn)用這些方法來(lái)提高自己的教學(xué)水平。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)
在講座中，名師強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和思維能力的重要性。他提出，教師應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，幫助他們發(fā)展個(gè)人潛能。名師還分享了一些培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的方法，如鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境等。這些方法激發(fā)了我的思考，我明白了作為教師，我的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展個(gè)性，提高他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。
第五段：反思與展望
通過(guò)這次名師講座，我不僅對(duì)教育有了更全面的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己的教育道路有了更明確的規(guī)劃。我認(rèn)識(shí)到教師的角色不僅僅是傳遞知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)他們的能力和品質(zhì)。今后，我將努力運(yùn)用講座中所學(xué)到的方法和理念，在教育工作中以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，幫助他們成長(zhǎng)為有能力、有品質(zhì)的社會(huì)人才。
總結(jié)：
這次名師講座讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)和教師的責(zé)任。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的興趣和個(gè)性，引導(dǎo)他們發(fā)展能力和品質(zhì)，我們可以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì)貢獻(xiàn)更多價(jià)值。我相信只有不斷學(xué)習(xí)、不斷思考，教育才能發(fā)展得更好，學(xué)生的未來(lái)才能更加美好。
中學(xué)名師講座心得體會(huì)篇十一
今天聽(tīng)完《于丹講座》，第一感覺(jué)就是氣勢(shì)澎湃。一提起女子，大家立刻會(huì)想起柔弱的、嬌滴滴的西施；哭哭啼啼的、柔美的林黛玉……。從古到今，沒(méi)有幾個(gè)女子被形容為強(qiáng)悍的`、胸懷大志的、保家衛(wèi)國(guó)的，我所知道的只有劉胡蘭、秋瑾、江姐和花木蘭。今天我又結(jié)識(shí)了一位——于丹。雖然不是很了解于丹，但一接觸，便知道她是我的偶像，從她抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣和雄壯的語(yǔ)言中，我斷定她必將強(qiáng)悍、必將充滿激情、必將胸懷大志、必將保家衛(wèi)國(guó)、必將成大器。她那豪言壯語(yǔ)的演講，讓人熱血沸騰、激情萬(wàn)分。
于丹——您是一本讓我愛(ài)不釋手的百科全書(shū)。
中學(xué)名師講座心得體會(huì)篇十二
名師講座的"會(huì)計(jì)核算與涉稅處理技巧"一課，主要講了兩個(gè)內(nèi)容：一是會(huì)計(jì)核算與稅收的關(guān)系;二是如何處理會(huì)計(jì)核算與涉稅的問(wèn)題。作為會(huì)計(jì)人員聽(tīng)了這一課，感覺(jué)教授講得非常貼心，所講的知識(shí)非常實(shí)用，對(duì)我們會(huì)計(jì)工作者的工作有很好的指導(dǎo)意義。
首先，教授分析了當(dāng)前我國(guó)的稅種有多少，然后從稅務(wù)的角度分析影響企業(yè)利潤(rùn)的稅種有哪些，通過(guò)聽(tīng)課使我提高了對(duì)稅收風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)，知道稅收風(fēng)險(xiǎn)平時(shí)產(chǎn)生于會(huì)計(jì)核算中，日積月累的稅收問(wèn)題越來(lái)越多，大部分的企業(yè)經(jīng)稅務(wù)機(jī)關(guān)檢查后才發(fā)現(xiàn)或暴露其巨在的稅收風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題。原因主要有兩個(gè)：一是稅收政策紛繁復(fù)雜，會(huì)計(jì)人員無(wú)法熟知，平時(shí)對(duì)稅收風(fēng)險(xiǎn)無(wú)法預(yù)知或"視而不見(jiàn)";二是會(huì)計(jì)核算中缺乏稅收風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，沒(méi)有注意到其中隱藏的稅收風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，更沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)處理，因此，及時(shí)發(fā)現(xiàn)稅收風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，進(jìn)而及時(shí)處理風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題就顯得更為重要。
如何避免稅收風(fēng)險(xiǎn)，降低涉稅成本，獲取稅收最大利益(即如何處理會(huì)計(jì)核算與涉稅的問(wèn)題)，是本課的中心內(nèi)容，教授從稅收政策角度圍繞著利潤(rùn)表的項(xiàng)目去展開(kāi)分析有關(guān)處理技巧，如收入核算方式與涉稅風(fēng)險(xiǎn)、成本費(fèi)用列支范圍與涉稅風(fēng)險(xiǎn)、存貨的`計(jì)價(jià)方法與涉稅風(fēng)險(xiǎn)、所得稅核算與涉稅風(fēng)險(xiǎn)等處理技巧，當(dāng)中給我們介紹分析了很多稅收政策與會(huì)計(jì)核算的差異等知識(shí)，如對(duì)收入的確認(rèn)，兩者條件基本一致，但是確認(rèn)的時(shí)間存在差異，這時(shí)候我們應(yīng)該按稅法的規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行確認(rèn)核算，不但可以避免涉稅風(fēng)險(xiǎn)的而且可能同時(shí)獲取貨幣的時(shí)間價(jià)值，否則有涉稅風(fēng)險(xiǎn)，增加涉稅成本，給企業(yè)造成損失。在講課過(guò)程中，教授用了很多的我們熟知的實(shí)際案例分析，如劉曉慶公司偷稅案件，王石、馬云汶川捐贈(zèng)風(fēng)波，使我們便于理解。
總之，聽(tīng)了這節(jié)課后，加深了我對(duì)會(huì)計(jì)核算與涉稅風(fēng)險(xiǎn)關(guān)系重要性的認(rèn)識(shí)并掌握了一定的處理技巧，而且清楚地認(rèn)識(shí)到無(wú)論是會(huì)計(jì)人員還是銷售人員甚至于企業(yè)的管理決策者，都應(yīng)該了解和掌握相關(guān)稅收政策法規(guī)知識(shí)，在工作時(shí)或制定企業(yè)管理制度時(shí)必須考慮如何科學(xué)地規(guī)避涉稅風(fēng)險(xiǎn)，有效地控制納稅成本，這是一個(gè)優(yōu)秀的管理者必備的專業(yè)素質(zhì)和能力。
中學(xué)名師講座心得體會(huì)篇十三
9月2日上午，學(xué)校組織全體教師到多媒體教室聽(tīng)名師講座，這對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)是個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)聽(tīng)名師講課能給我們帶來(lái)更直接更有效的幫助，他們?cè)敿?xì)地講述了他們從教多年的心得與體會(huì)以及對(duì)教育教學(xué)的觀念，我們從中學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也受到了啟發(fā)，對(duì)新課改有了新的認(rèn)識(shí)。給我們今后的教學(xué)工作指明了方向。
新的理念體現(xiàn)先進(jìn)的教育教學(xué)思想。不同的教學(xué)理念，會(huì)帶來(lái)不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，取得不同的學(xué)習(xí)效果。教師的教育觀念決定著教師的行為，教師教育觀念轉(zhuǎn)變是有效地進(jìn)行課堂教學(xué)的關(guān)鍵。教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分的學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的學(xué)科知識(shí)與技能。充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，使每一位學(xué)生都能全面和諧地發(fā)展。
二、必須深刻透徹的理解教材。
對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好。深刻透徹的理解教材是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，把教材鉆研得越深，課上起來(lái)就越簡(jiǎn)單、越得心應(yīng)手。只有這樣，教師對(duì)每一節(jié)課的..設(shè)計(jì)才有獨(dú)到之處，不因循守舊，拓寬思路，努力把課講出新意，并在某些方面有所突破，引起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
教學(xué)方法是為了完成一定的教學(xué)任務(wù),教師和學(xué)生在共同活動(dòng)中采用的手段。它對(duì)于實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)有重要的意義，教學(xué)方法使用得當(dāng),可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獲得最佳效果。在教學(xué)中由于同一班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和個(gè)性各不相同，教學(xué)方法也不能一樣，要因材施教。近年來(lái)，多媒體計(jì)算機(jī)又進(jìn)入課堂，為我們的教學(xué)提供了方便，運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生形成鮮明的表象，啟迪學(xué)生的思維，擴(kuò)大信息量，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。只有找到有效的教學(xué)方法，才能提高教學(xué)效率。
總之，通過(guò)收看名師講座，使我受益匪淺，它更新了我的教育觀念，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了我的教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。今后我將努力加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率。前不久,觀摩聆聽(tīng)名師講座,名師神采飛揚(yáng),聽(tīng)者亦有心得。一千個(gè)讀者的心中有一千個(gè)哈姆雷特。而面對(duì)著鮮活的教學(xué)對(duì)象，智慧的教師必然沒(méi)有相同的課堂。
中學(xué)名師講座心得體會(huì)篇十四
聽(tīng)課,是廣大教師必須具備的一項(xiàng)重要的能力和基本功。在聽(tīng)課過(guò)程中,教師能從彼此互動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)、共同提高,有利于促進(jìn)教師教學(xué)觀念的更新,更重要的是促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。那么,在聽(tīng)課活動(dòng)中,教師應(yīng)該關(guān)注哪些要點(diǎn)呢?作為一名體育教師，當(dāng)我在聽(tīng)別的學(xué)科的課的時(shí)候，一直感覺(jué)無(wú)從下手抓不住要點(diǎn)。這個(gè)問(wèn)題在我的腦海中概念一直很模糊，今天聽(tīng)了宋文一老師的講座，使我突然間有了豁然開(kāi)朗，醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)，宋老師的講座深入淺出，通俗易懂，層次分明。
一、通過(guò)宋老師的講座讓我對(duì)聽(tīng)評(píng)課的意義的理解更加深刻了：聽(tīng)評(píng)課是教學(xué)研究的常規(guī)工作和教育工作者的基本能力之一;聽(tīng)評(píng)課是教育管理者和教研人員深入課堂、獲取教學(xué)信息、了解學(xué)情的重要途徑和手段;聽(tīng)評(píng)課是通過(guò)聽(tīng)評(píng)課可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，相互交流學(xué)習(xí)，從而深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和課程建設(shè)。
二、抓住聽(tīng)課的關(guān)注點(diǎn)。聽(tīng)課時(shí)精力要集中，做到耳、眼、手、腦多種感官并動(dòng)。聽(tīng)教授內(nèi)容，教學(xué)語(yǔ)言;看教態(tài)、板書(shū)和演示;聽(tīng)課堂發(fā)言，關(guān)注學(xué)習(xí)狀態(tài)和教學(xué)衛(wèi)生;因聽(tīng)課的目的不同而各有側(cè)重。
1、關(guān)注教師角色的定位。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。聽(tīng)課中，要關(guān)注教師是否建立一個(gè)接納的支持性的寬容的課堂氣氛，例如情景的創(chuàng)造，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)的激發(fā)，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的充分調(diào)動(dòng)，挖掘出教材中所隱含的興趣因素喚起興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和動(dòng)力。
2、關(guān)注學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。課程改革力圖逐步改變以教師、課堂、書(shū)本為中心的局面，改變?cè)械膯渭兘邮艿膶W(xué)習(xí)方式，建立和形成充分調(diào)動(dòng)與發(fā)揮學(xué)生主體性的多元化的學(xué)習(xí)方式。新的學(xué)習(xí)方式主要有以下幾種形式：
(1)基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)：給學(xué)生留有足夠的接觸學(xué)習(xí)材料的時(shí)間。引導(dǎo)學(xué)生積極思考、提出問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生以問(wèn)題為學(xué)習(xí)的載體。
(2)基于合作的學(xué)習(xí)：合作學(xué)習(xí)基于對(duì)差異的關(guān)注，這種關(guān)注越具體、越深入，對(duì)他的元認(rèn)知產(chǎn)生的影響就越積極，而這些思維活動(dòng)的使用及其品質(zhì)的形成遠(yuǎn)比對(duì)某些知識(shí)的記憶受用得多。合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師的行為是巡視與指導(dǎo)，要巡視和關(guān)注小組內(nèi)成員的分工和每一個(gè)個(gè)體的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)提出建議，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供“腳手架。
3)基于實(shí)踐的.學(xué)習(xí)：學(xué)生的學(xué)習(xí)是以實(shí)踐為基礎(chǔ)和生長(zhǎng)點(diǎn)的，學(xué)習(xí)與實(shí)踐是相輔相成、相互依存、互為統(tǒng)一的有機(jī)整體。聽(tīng)課時(shí)，我們要關(guān)注教師是否給學(xué)生提供了大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，是否通過(guò)實(shí)踐練習(xí)使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。
(4)基于探究的學(xué)習(xí)：學(xué)生的學(xué)習(xí)總是以原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)知方式為基礎(chǔ)，結(jié)合自己現(xiàn)有的需要和價(jià)值取向能動(dòng)地對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行篩選、加工和改造，最終以自身的方式將知識(shí)吸納到自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去。這表明學(xué)生學(xué)習(xí)是帶著“個(gè)人的自傳性經(jīng)驗(yàn)”獨(dú)立分析、判斷與創(chuàng)造的活動(dòng)，是一種積極主動(dòng)的探究過(guò)程。教師在授課過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維、主動(dòng)弄清事情原委的心里欲求。
(5)基于個(gè)性的學(xué)習(xí)：關(guān)注教師是否了解學(xué)生個(gè)體的獨(dú)特品質(zhì)，能否最大限度地尊重和利用這些品質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生選擇和采用適合自己的有效的學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)中，教師要通過(guò)多維的問(wèn)題設(shè)計(jì)和層次作業(yè)，為學(xué)生提供爭(zhēng)辯、“露臉”和“亮劍”的機(jī)會(huì)，從而在學(xué)生的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)趨異、求新、自信、冒險(xiǎn)和進(jìn)取等品質(zhì)的訓(xùn)練和培養(yǎng)，指引學(xué)生敢于探究未知，善于將新知納入已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從而改變已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，實(shí)現(xiàn)自我超越。
3、關(guān)注教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：課堂構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，它和自然界的生態(tài)系統(tǒng)一樣，需要和諧，需要平衡。課堂教學(xué)中，我們要關(guān)注教師是否創(chuàng)設(shè)了人文情境與理性情境和諧并存的課堂教學(xué)氛圍。新課程課堂教學(xué)，學(xué)生既有苦苦的思索、理性的思辯，又有人際的溝通、情感的交融，同時(shí)課堂氣氛應(yīng)表現(xiàn)為豐富、和諧、光明、溫暖、純潔、疏朗。
聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)，心中的困惑煙消云散豁然開(kāi)朗，是一種莫名的幸福。抓住聽(tīng)課的關(guān)注點(diǎn)，讓聽(tīng)課時(shí)指向性明確，讓茫然的狀態(tài)變得目標(biāo)清晰明明確，真是太感謝宋老師了。同時(shí)，在關(guān)注學(xué)習(xí)方式中，宋老師關(guān)于新課改下的五種學(xué)習(xí)方式的闡述，也讓我感觸很深，帶給我一些明悟。這些學(xué)習(xí)方式對(duì)各學(xué)科來(lái)說(shuō)是通用的，如何根據(jù)體育學(xué)科的特點(diǎn)，科學(xué)合理的運(yùn)用好這些學(xué)習(xí)方式，宋老師所講的這些學(xué)習(xí)方式在語(yǔ)文學(xué)科上的運(yùn)用給了我很大的啟發(fā)。一句話可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，宋老師一個(gè)多小時(shí)的講座，真令我終身受用。一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究宋老師的講座內(nèi)容，把語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)精華，融入到體育教學(xué)中，進(jìn)一步提高自身的體育教學(xué)的技能，不段豐富完善體育教學(xué)的方式、方法。
最后再次感謝宋老師，希望日后還能聆聽(tīng)您的教導(dǎo)。
中學(xué)名師講座心得體會(huì)篇十五
雖然李xx老師講的我們?cè)谏稀督虒W(xué)論》時(shí)也差不多都學(xué)過(guò)，但還是覺(jué)得收獲不小。她給了我們一些很好的教學(xué)建議：
1、注意學(xué)科知識(shí)與生活主題相結(jié)合。應(yīng)以“三貼近”為主，教學(xué)中所舉例子應(yīng)貼近生活、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際。她以高一經(jīng)濟(jì)生活《影響價(jià)格變動(dòng)的因素》一文的導(dǎo)入為例，一個(gè)老師用的是“白菜價(jià)格的變動(dòng)”，另一個(gè)用“肯德基”的例子?！鞍撞恕北容^貼切于家庭主婦，而肯德基更貼近于學(xué)生生活。不過(guò)我理解是，如果是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的話會(huì)相反。
2、堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，采用靈活的教學(xué)策略。在教學(xué)中，所舉之例應(yīng)以正例為主，因?yàn)橹袑W(xué)生的判別能力比較弱。像如301昆明暴力恐怖事件，李老師認(rèn)為不應(yīng)該向?qū)W生提。以正例為主我是非常贊同的，就像現(xiàn)在社會(huì)上仍存在腐敗，但我們更應(yīng)該看到黨中央反腐的決心與努力。陽(yáng)光照在一棵樹(shù)上，應(yīng)該看到沐浴在陽(yáng)光下的那棵樹(shù)，而不是背光的樹(shù)影，教師若沒(méi)有一顆陽(yáng)光的心，整日自怨自艾、抱怨社會(huì)的不公與黑暗，那么，他就不會(huì)教出陽(yáng)光的學(xué)生。但是，說(shuō)到昆明暴力恐怖事件，我認(rèn)為在《政治生活》關(guān)于“民主與專政”的時(shí)候，解釋專政時(shí)還是可以用的。
3、強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)情景，并引導(dǎo)學(xué)生參與。
4、創(chuàng)造性的使用教材。像竇桂梅在《為生命奠基》中所講的，要“超越教材”：用教材而不是教教材。靈活運(yùn)用教材，不受教材約束。實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展、增加或刪除。即立足于教材又不拘泥教材。李老師給我們舉了《文化生活》中《源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化》一課為例，舉例我們不需拘泥于課本的`目順序及內(nèi)容順序。
5、創(chuàng)造性的開(kāi)發(fā)和使用課程資源。如文字與音像資源、人力資源、實(shí)物資源、信息化資源、實(shí)踐活動(dòng)資源、身邊、國(guó)內(nèi)、國(guó)際資源等。
末了，李老師建議我們要做一個(gè)有文化的教師，做影響學(xué)生生命成長(zhǎng)的“重要他人”：
1、要不斷進(jìn)行教學(xué)反思：教學(xué)反思，是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思一直以來(lái)是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之?，F(xiàn)在很多教師會(huì)從自己的教育實(shí)踐中來(lái)反觀自己的得失，通過(guò)教育案例、教育故事、或教育心得等來(lái)提高教學(xué)反思的質(zhì)量。
2、要相信學(xué)生：學(xué)生的能力不是我們教會(huì)的、講會(huì)的，也不是他們自己聽(tīng)會(huì)的、看會(huì)的，而是在這些種種實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)、參與、總結(jié)中生長(zhǎng)起來(lái)的。
3、要敬畏學(xué)生：“敬畏”是對(duì)一切神圣事物的態(tài)度。敬”是嚴(yán)肅，認(rèn)真，免犯錯(cuò)誤；“畏”指“慎，謹(jǐn)慎，不懈怠”。