通過計劃，我們可以更好地把握時間和資源，提高成功的概率。計劃的編寫應當依據(jù)科學的原理和方法，提高實施的可行性和效果。我們常說計劃趕不上變化，但好的計劃卻可以為我們指明方向和目標。以下是一些計劃范文，供你參考。
級數(shù)學教學計劃篇一
（一）、本學段課程目標 知識技能
1．體驗從具體情境中抽象出數(shù)學符號的過程，理解有理數(shù)、實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)；掌握必要的運算（包括估算）技能；探索具體問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律，掌握用代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)進行表述的方法。
1．通過用代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)等表述數(shù)量關系的過程，體會模型的思想，建立符號意識；在研究圖形性質和運動、確定物體位置等過程中，進一步發(fā)展空間觀念；經歷借助圖形思考問題的過程，初步建立幾何直觀。
2．了解利用數(shù)據(jù)可以進行統(tǒng)計推斷，發(fā)展建立數(shù)據(jù)分析觀念；感受隨機現(xiàn)象的特點。
3．體會通過合情推理探索數(shù)學結論，運用演繹推理加以證明的過程，在多種形式的數(shù)學活動中，發(fā)展合情推理與演繹推理的能力。
4．能獨立思考，體會數(shù)學的基本思想和思維方式。
（二）、問題解決
1．初步學會在具體的情境中從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，并綜合運用數(shù)學知識和方法等解決簡單的實際問題，增強應用意識，提高實踐能力。
2．經歷從不同角度尋求分析問題和解決問題的方法的過程，體驗解決問題方法的多樣性，掌握分析問題和解決問題的一些基本方法。
3．在與他人合作和交流過程中，能較好地理解他人的思考方法和結論。
4．能針對他人所提的問題進行反思，初步形成評價與反思的意識。 情感態(tài)度
1．積極參與數(shù)學活動，對數(shù)學有好奇心和求知欲。
2．感受成功的快樂，體驗獨自克服困難、解決數(shù)學問題的過程，有克服困難的勇氣，具備學好數(shù)學的信心。
3．在運用數(shù)學表述和解決問題的過程中，認識數(shù)學具有抽象、嚴謹和應用廣泛
的特點，體會數(shù)學的價值。
4．敢于發(fā)表自己的想法、勇于質疑，養(yǎng)成認真勤奮、獨立思考、合作交流等學習習慣，形成實事求是的科學態(tài)度。
（三）、本學期課程目標
教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。
本學期本人繼續(xù)擔任200班數(shù)學教學，200班總人數(shù)84人，其中三分之一的同學數(shù)學基礎較好，分數(shù)達到優(yōu)等級的同學有二十來人，良等級的同學也有二十來人，針對以上情況本人將采取相應的教學方法進行教學，側重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度、頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。
本冊教材共分四章，二次函數(shù)、圓、投影與視圖、概率。這些內容都是初中代數(shù)、幾何及概率統(tǒng)計中的重要內容，起作承上啟下的作用，它既是對已學過的知識的鞏固和加深，又是為今后學習奠定基礎。
1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準及教材適度安排教學內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷。
2、激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建，營造自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂。
4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
6、教學中注重數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力，重視實習作業(yè)。指導成立“課外興趣小組”，開展豐富多彩的課外活動，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。
7、開展分層教學，布置作業(yè)設置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好各個層次的學生，使他們都得到發(fā)展。
8、把輔優(yōu)補潛工作落到實處，進行個別輔導。
級數(shù)學教學計劃篇二
雖然大部分入學前，接受過學教育，但學生的基礎參差不齊，特別有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。
二、本學期教學的指導思想
1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉體情景，幫助學生理解數(shù)學知識。
2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙”等。
三、數(shù)學思考方面
1、能運用生活經驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
四、教學方法方面
1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。
2、盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數(shù)學的信心。
3、時常注意強調學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習慣。
4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。
五、 教學進度安排：
略
級數(shù)學教學計劃篇三
這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數(shù)的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。
這冊教材的重點教學內容是：100以內數(shù)的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。
在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發(fā)展學生的空間觀念。
在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。
“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學內容?！罢乙?guī)律”引導學生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表，經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。
教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
二、教材的編寫特點
1、以《標準》為基本依據(jù)，合理安排教學內容，為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識。
2、以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。
3、教學內容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。
4、注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。
5、數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。
6、提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學生的空間觀念。
7、注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的能力。
8、注意體現(xiàn)開放性的教學方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學提供豐富的資源。
三、學生情況分析
本班學生66名（休學1人），在經過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。具體分析：
a、從家庭方面來看，本班學生移民較多，有的對子女的教育理念不夠強，導致孩子學習習慣差，更為突出的是思想教育。因此老師要上好課的同時更應該做與家長取得聯(lián)系，共同教育好孩子。
b、從學生的學習品質來看，由于是一年級的學生，紀律性不強，課堂作業(yè)及家庭作業(yè)少數(shù)不能按時完成。上課的氛圍好，回答問題聲音響亮，發(fā)言積極，學生思維敏捷，有獨立思考的能力，但是合作意識不強。
c、從社會環(huán)境看，附近有網吧，游戲廳，家中有電腦給學生帶來了較大的誘惑與危害，作為老師應該正面引導，加強管理，時時為學生敲響警鐘，為學生明確學習的重要性。
d、從學習成績看：
上學期的成績：平均分：97.6及格率：100%（與平時表現(xiàn)有出入，成績有虛高的假像），有幾名學生學習速度很慢,一學期結束連20以內的加減法都不會,計算能力發(fā)展較慢,對學習數(shù)學比較困難。
總之，學生基本情況有利因素居多，不利因素較少，關鍵在于老師如何靈活，正確地利用各種因素，變不利為學生知識的引導者，多方調動學生學習積極性，讓我的孩子能快樂而積極地參于學習中，得到全面發(fā)展。
四、全冊總目標及重難點
本學期教學的主要目的要求
（一）、知識和技能方面
1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內數(shù)，會讀寫100以內數(shù)。掌握100以內數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。
4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
（二）、數(shù)學思考方面
1、能運用生活經驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
（三）、解決問題方面
1、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
（四）、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
（二）教學的重點、難點
教學重點：100以內數(shù)的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。
教學難點：100以內的加減法口算，以及數(shù)學思維的訓練。
五、教學進度及課時安排
（一）、位置（4課時）
（二）、20以內的退位減法（12課時）
（三）、圖形的拼組（2課時）
（四）、100以內數(shù)的認識（8課時）
（五）、人民幣的認識（4課時）
（六）、100以內的加法和減法（15課時）
（七）、認識時間（3課時）
（八）、找規(guī)律（4課時）
（九）、統(tǒng)計（3課時）
（十）、總復習（12課時）
級數(shù)學教學計劃篇四
這學期我繼續(xù)任教一年級（1）的數(shù)學，學生人數(shù)是24人，學生通過一個學期的新教材學習，已經初步適應了新課程的教材特點，并能按時去完成學習任務。在上學期的期末測試中，最高分是100，最低50分，其中看圖列式的失分率較高，因此還要加強這方面的練習。
二、教材分析
這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內容為依據(jù)，在總結現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的興趣和經驗，反映數(shù)學知識的形成過程，努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。
同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務教育教材中的一些好的經驗、行之有效的措施，使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。
三、教學措施
1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教學進行直觀教學，并充分利用電教媒體。
2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。
4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。
5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。
6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學知識。
7、根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。
8、課堂上關注學困生的學習情況，以鼓勵、激勵為主，重視課堂上輔導督促工作。
級數(shù)學教學計劃篇五
本學期我擔任一（1）、一（2）班數(shù)學教學，作為二十一世紀的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出。
總結。
希望能發(fā)揚優(yōu)點克服不足總結檢驗教訓繼往開來以促進教訓工作更上一層樓。經過一個學期的努力可以說緊張忙碌而收獲多多。
一、備好課。
認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識鐘表》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用時間的認讀不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了本課教材查閱相關書籍，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出時間在生活中用處和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題找朋友等的畫面，商品交換。同時，聯(lián)系學生的日常生活，教育學生將平時的愛惜時間，合理安排時間，學會與時間賽跑等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設購物情境，讓學生在玩中學。通過活動，使學生在認識生活中的鐘表會看時間并知道了時間的珍貴有關知識，提高社會交往和社會實踐能力。可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
二、增強上課技能，提高教學質量。
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。
要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
三、做好課后輔導工作。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
四、博采眾長，提高教學水平。
欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
五、一份耕耘，一份收獲。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數(shù)學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
級數(shù)學教學計劃篇六
一.基本情況的分析：
我們一年級二班現(xiàn)有學生46人，其中男生25人，女生21人。經過了半年的學習，他們的自制能力、自立能力、及自學能力在上學期基礎上有所提高，但他們天真、好動，好奇、好問、接受新事物快，可塑性強。所以，本學期，計劃讓他們在數(shù)學學習過程中培養(yǎng)各種基本能力。
二、本冊教材知識系統(tǒng)及安排：
本冊教材包括“南極小客人”、“下雨了”、“農夫與牧童”、“綠色行動”、“小小存錢罐”、“大海邊”、“阿福的新衣”、“我們的鞋碼”、“兒童樂園”幾個部分。
三、本冊教材的教學目標：
（一）、數(shù)與代數(shù)：
1、在實際情景中能正確地任、讀、寫100以內的數(shù)，并能認識計數(shù)單位“百”，知道100以內數(shù)的組成和順序，會比較100以內數(shù)的大小。
2、結合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算100以內數(shù)的加、減法。結合現(xiàn)實素材，初步學會估算。
3、在現(xiàn)實情景中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。
4、在現(xiàn)實情景中，認識元、角、分，了解它們之間的關系，會進行簡單的計算。
（二）、空間與圖形：
1、通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
2、在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。
（三）、統(tǒng)計與概率：
1、在統(tǒng)計活動中，學會初步簡單整理的方法，認識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。
2、能完成簡單的統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
（四）實踐與綜合應用：
1、加深對百以內數(shù)的認識與計算、圖形與統(tǒng)計等知識的理解。
2、實踐活動中，初步了解收集、整理數(shù)學信息的渠道與方法。
四、教改思路及措施；
1、認真學習區(qū)《學科素質教育實施方案》，利用現(xiàn)代媒體技術及時獲取有價值的資料，學習先進的教改理論，教改經驗。
2、不斷地轉變教學觀念， 以課堂為實施素質教育的主陣地，將新思路、新方法滲透到每節(jié)課中。
3、教學過程要體現(xiàn)開放性、活動性。提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化，讓學生在寬松開放的情景中，提高思維的靈活性和解決問題的能力，實現(xiàn)既長知識又長智慧的目標。引導他們開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數(shù)學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，開發(fā)潛能、理解知識、發(fā)展技能，學習數(shù)學方法，獲得豐富的數(shù)學活動經驗。
4、注意培養(yǎng)學生的問題意識。教學中努力激發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，進而運用已有的知識和經驗尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學生自覺主動到用數(shù)學眼光“看世界”的意識。
5、注意學習過程的構建性。利用教材提供的信息窗創(chuàng)設情景，運用已有的經驗，在動手、動腦和相互交流的活動中，通過“做數(shù)學”獲得再創(chuàng)造的機會。
6、改革評價模式
對學生的評價，既要關注學生的學習結果，更要關注他們的學習過程；既要關注知識和技能的掌握，更要關注學習過程中的情感體驗和學習態(tài)度的發(fā)展。在學科教學中對學生滲透“我能行”的觀念意識，配合學校的評價改革方案，科學合理地運用“我學會了嗎？”“豐收園”等欄目，全面了解學生的小狀況，促進學生全面、和諧地發(fā)展。
五、教學進度安排：
1、“南極下客人” 2課時 2、“下雨了” 1課時
3、“農夫與牧童” 3課時 4、“綠色行動” 4課時
5、“小小存錢罐” 2課時 6、“大海邊” 7課時
7、“阿福的新衣” 2課時 8、“我們的鞋碼” 1課時
9、“兒童樂園” 2課時
六、教學業(yè)務學習及有關教學活動的安排：
1、學習《數(shù)學課程標準》建立新理念，并認真做業(yè)務筆記。，不斷提高自身素質。在數(shù)學課上更好地體現(xiàn)新課改的精神。
2、自學現(xiàn)代教育理論。學習現(xiàn)代價值教育所面臨的主要課題。學習現(xiàn)代教育技術，提高教學能力。
3、多聽別的老師的課，取長補短，提高自己的授課水平。
4、繼續(xù)練習基本功，提高教學技能。
級數(shù)學教學計劃篇七
5班：
三、教學總目標。
四、提高教學質量措施。
五、教學內容安排。
周次教學內容及教時。
11、軸對稱…………………………………………………………………1課時。
2、旋轉……………………………………………………………………1課時。
23、欣賞設計………………………………………………………………1課時。
4、設計鑲嵌圖案…………………………………………………………1課時。
1、因數(shù)和倍數(shù)…………………………………………………………2課時。
32、質數(shù)和合數(shù)…………………………………………………………1課時。
3、2、5、3的倍數(shù)的特征……………………………………………3課時。
41、長方體和正方體的認識………………………………………………2課時。
2、長方體和正方體的表面積……………………………………………2課時。
53、長方體和正方體的體積………………………………………………4課時。
63、長方體和正方體的體積………………………………………………3課時。
整理和復習……………………………………………………………1課時。
粉刷圍墻………………………………………………………………1課時。
71、分數(shù)的意義……………………………………………………………4課時。
82、真分數(shù)和假分數(shù)………………………………………………………3課時。
3、分數(shù)的基本性質………………………………………………………2課時。
94、約分……………………………………………………………………4課時。
105、通分……………………………………………………………………4課時。
116、分數(shù)與小數(shù)的互化……………………………………………………2課時。
整理和復習……………………………………………………………1課時。
期中考試。
121、同分母分數(shù)加、減法…………………………………………………2課時。
2、異分母分數(shù)加、減法…………………………………………………3課時。
133、分數(shù)加減混合運算……………………………………………………2課時。
打電話……………………………………………………………………1課時。
14(六)統(tǒng)計…………………………………………………………………....4課時。
15(七)數(shù)學廣角…………………………………………………………………4課時。
16(八)總復習……………………………………………………………………4課時。
17期末復習。
18期末復習。
19期末復習。
20期末復習。
六、作文內容安排。
周次作文類別（大、?。┳魑膬热?。
級數(shù)學教學計劃篇八
第一單元：完美的圖形——圓。
重點：圓的周長和圓的面積。
難點：公式的推導過程。
第二單元：山東假日游——百分數(shù)。
重點：百分數(shù)的意義及解決簡單的百分數(shù)的問題。
難點：解決簡單的百分數(shù)問題。
第三單元：冰淇淋盒有多大——圓柱和圓錐。
重點、難點：圓柱的側面積和體積的區(qū)別及圓柱的表面積和體積的計算。
第四單元：啤酒生產中的數(shù)學——比例。
重點：理解比例的意義和基本性質。
難點：判斷成正、反比例的量。
第五單元：快樂足球——比例尺。
重點：比例尺的意義，根據(jù)比例尺計算圖上距離或實際距離。
難點：按比例將簡單的圖形放大或縮小。
第六單元：我們長大了——統(tǒng)計。
重點：理解眾數(shù)、中位數(shù)的意義，認識扇形統(tǒng)計圖。
難點：選擇合適的統(tǒng)計量描述數(shù)據(jù)的特征。
數(shù)與代數(shù)：
1、結合具體情景，理解百分數(shù)的意義，能正確讀寫百分數(shù)；會進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化；結合具體實例，理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義，能運用百分數(shù)知識解決一些簡單的實際問題。
2、結合具體情境，理解比例的意義和性質，會解比例；理解正、反比例的意義，能正確判斷成正、反比例的量；能根據(jù)給出有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值；能運用正、反比例意義解決一些簡單的實際問題。
3、結合具體情境，理解比例尺的意義，明確圖上距離、實際距離和比例尺三者的關系；能運用比例尺的知識解決簡單的實際問題。
4、通過回顧整理，能系統(tǒng)的掌握有關整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則運算，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算；會解簡易方程；系統(tǒng)的掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和解決簡單實際問題的方法，能夠比較靈活地運用所學的知識解決日常生活中一些簡單的實際問題。
5、通過回顧整理，鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，牢固地掌握所學計量單位間的進率，并能較熟練地進行名數(shù)的改寫。
空間與圖形：
1、通過觀察、操作等方法，認識圓；會用工具畫圓；掌握圓的周長和面積的計算方法，能夠運用圓的周長和面積計算公式解決簡單的實際問題。
2、結合具體情境，認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征；掌握圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算方法，能夠運用圓柱、圓錐的知識解決簡單的實際問題。
3、通過回顧整理，比較系統(tǒng)的掌握所學幾何圖形的特征，熟練地計算這些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學簡單的畫圖、測量等技能；并能解決簡單的實際問題。
統(tǒng)計與概率：
1、借助具體實例，認識眾數(shù)、中位數(shù)；會求數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，并解釋結果的實際意義；能根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計量來描述、分析數(shù)據(jù)，并能作出合理的判斷。
2、結合具體實例認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，會用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
3、通過回顧整理，系統(tǒng)掌握統(tǒng)計圖表、統(tǒng)計量及可能性等有關知識。
實踐與綜合運用：
1、在綜合應用中，加深對百分數(shù)、所學幾何形體體積的理解，能運用學過的知識。
解決實際問題。
2、在實踐活動中，初步了解分析、研究問題的步驟與方法。
數(shù)學思考：
1、在探索比例的意義和性質、比例盡及解比例的過程中，發(fā)展學生的概括能力和抽象思維能力，建立初步的代數(shù)思想。
2、經因探索圓的周長和面積、圓柱表面積、圓柱和圓錐體積計算方法的過程，感受轉化的數(shù)學思想方法；在觀察、操作、思考、交流等活動中，進一步發(fā)展抽象、概括、推理的能力。
3、在探索百分數(shù)的意義、百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的過程中，經歷觀察、比較、計算等數(shù)學活動，發(fā)展初步的抽象概括能力。
4、能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計量描述數(shù)據(jù)、作出判斷，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
解決問題：
1、在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出用百分數(shù)、比例、比例尺等知識解決的問題，發(fā)展應用意識。
2、在探索圓的面積、圓柱和圓錐的體積計算方法的過程中，體會解決總是策略的多樣化。
3、能綜合運用簡單幾何形體的知識解決簡單的實際問題，形成初步的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。
4、在探索圓的周長和面積、圓柱表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法的過程中，經歷觀察、類比和猜測等數(shù)學活動，學會用猜想、比較、歸納等數(shù)學方法解決問題。
5、在探索、解決具有一定挑戰(zhàn)性問題的過程中，初步學會表達解決問題的大致過程和結果，積累與同伴合作解決問題的經驗。
情感與態(tài)度：
1、感受數(shù)學語言表達的簡潔性，體驗數(shù)學的應用價值。
2、在解決實際問題的過程中，對學生進行熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的教育，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和欲望。
3、在數(shù)學學習活動中，形成自主探索與合作交流的意識和能力。
4、培養(yǎng)學生思維的有序性、變通性。
5、善于傾聽別人的發(fā)言。
（一）認知領域方面。
1、認真學習《新課標》和教材、明確對本冊教材的各項要求按教學大綱要求，努力迎合課改浪潮，把知識準確無誤地傳授給學生。
2、教學中給學生自主學習的時間和空間，充分發(fā)揮學生的自主性。教學時，盡量提一些有挑戰(zhàn)性和吸引力的問題，讓學生進行探究，在探究過程中，暴露學生的各種疑問、困難、障礙和矛盾。同時也更好地展示學生的才能，獨特的個性和創(chuàng)新成果。采用多種合作形式，如：同桌合作、隨意合作、小組合作、優(yōu)幫差合作。培養(yǎng)學生的合作意識和合作技能，培養(yǎng)學生的團隊意識，增強班級體凝聚力。
3、面向全體學生、認真批改作業(yè)。發(fā)現(xiàn)錯誤及是訂正，注意加強對后進生的個別輔導，努力調動學生學習數(shù)學的興趣。提高課堂教學質量，減少學困生，提高優(yōu)生率。
4、面對教材，我們不應當急于看《教參》《教案》，而應該先獨立思考，這樣才會有驚喜的發(fā)現(xiàn)，才能更好地把握好教材，才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。處理教材時，必須吃準學生認知能力發(fā)展的新起點，根據(jù)教學重點，正確把握導學活動的基點和難點，充分考慮學生的需要與可能，給予個別輔導與幫助。
5、加強口算訓練，提高正確率和計算速度，在此基礎上加深解答應用題能力訓練；增強學生幾何觀念，搞好學生從學習直線圖形的知識到學習曲線圖形的知識的連接與潤滑。
6、認真閱讀、研究自主練習題，并合理使用練習題，練習時充分發(fā)揮學生的自主性，讓學生自讀題、自悟題、自做題，讓練習真正落到實處，切記走過場。
（二）情感領域方面。
1、注意培養(yǎng)學生各方面的好習慣，充分利用實物、圖形、圖片及現(xiàn)有電教設備，努力調動學生學習數(shù)學的興趣。提高課堂教學質量，認真做好教學“六認真”。
2、尊重學生的個性差異，滿足不同程度的學生對數(shù)學學習的需要，切忌一刀切，力求每一個學生都有較大發(fā)展，特別是后進生多關心和幫助，全身心地愛護他們，用飽滿深情的慧眼讓他們抬起頭。
3、加強學生的素質教育，充分發(fā)展學生的特長，通過定期的訓、不定期的練，使之形成一定的素質。
4、主動和班主任配合，和家長取得聯(lián)系，認真做好學生的思想工作，不斷鞏固良好的師生關系，繼續(xù)鞏固和發(fā)展學校、社會、家庭的密切聯(lián)系，優(yōu)化外部育人環(huán)境，搞好班風、學風建設，不斷提高教育的凝聚力。
（三）動作技能領域方面。
1、教師要運用直觀的教學手段，讓學生易于掌握知識的重難點、關鍵。千方百計讓學生動腦、動口、動手，培養(yǎng)操作教具、學具和自己制作教具、學具的實際能力；在課堂上，多進行拼、剪、擺等活動，增強學生操作能力。
2、注意聯(lián)系學生生活實際，加強實際運用數(shù)學知識能力的培養(yǎng)，學生在數(shù)學王國中學到有用的數(shù)學。
3、在教學中引導學生多動手、勤動腦、做到以學生為主體，教師為主導，堅持啟發(fā)式教學和技能的訓練。
級數(shù)學教學計劃篇九
（a）類別分析
1、這個班有39名學生，其中男生14名，女生25名，轉學生3名。根據(jù)去年的考試成績分析，學生的基礎知識和概念都比較牢固，口算和乘法口訣都掌握的比較好。但是粗心的人很多，缺乏靈活性，應用能力差。但總的來說，大多數(shù)學生對數(shù)學感興趣，但接受能力不強，學習態(tài)度端正。有些學生沒有足夠的意識及時完成作業(yè)，這使得學習數(shù)學變得困難。因此，在新學期，在糾正學生學習態(tài)度的同時，要加強學生學習數(shù)學的各種能力的培養(yǎng)，以提高學生的成績。
2、這個班的一些學生意識不夠，缺乏努力學習的精神。他們總是想偷懶，不做作業(yè)，不抄別人的作業(yè)。今后首先要加強學習習慣的培養(yǎng)，比如學前準備，課后復習。在寫作上，要不斷提高自己的要求。只有讓學生認真寫，才能認真思考。因此，在這一學期的教育教學中，要培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，增強自信心，探索良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
（2）教材分析
這學期的教材包括以下內容：一萬以內的加減法、次數(shù)的理解、多位數(shù)乘一位數(shù)、分數(shù)的初步理解、矩形和正方形、毫米、分米、公里和噸、小時、分鐘和秒、數(shù)學廣角集（重疊題）、數(shù)學實踐活動（數(shù)字編碼）。
這學期本教材的重點教學內容是加減、多位數(shù)乘一位數(shù)、四邊形，所以培養(yǎng)他們的計算能力和空間思維能力是關鍵。在教學中加強對數(shù)學數(shù)量關系的分析，使學生學會分析和考查問題，提高解題能力。最后，我們應該找到更多的方法來激發(fā)學生的學習興趣，讓他們開心，愿意學習。
1、改進寫作教學安排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。
2、量與量的教學與生活實際相聯(lián)系，注重學生的感受和體驗
3、空間與圖形教學強調實際操作和自主探索，加強估計意識和能力的培養(yǎng)
4、提供豐富的實踐學習材料，以反映知識的形成過程。
5、逐步培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
（a）知識和技能
1、正確計算三位數(shù)的加減，并做相應的估算和驗算。
2、能一位數(shù)數(shù)到十和一百；我可以用兩三位數(shù)算一位數(shù)，估計一下。
3、知道簡單分數(shù)（分母小于10），讀寫分數(shù)并知道各部分名稱，知道分數(shù)大小，計算相同分母分數(shù)的簡單加減，解決與分數(shù)相關的簡單實際問題。
4、區(qū)分和識別四邊形，掌握長方形和正方形的特點，在正方形紙上畫長方形和正方形；知道周長的含義就會計算出長方形和正方形的周長；有些物體的長度是可以估計和測量的。
5、了解毫米、分米、公里的長度單位，初步建立1毫米、1分米、1公里的長度概念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1公里=1000米；了解質量單位噸，初步建立1噸的質量概念，知道1噸=1000公斤，就會進行簡單的c。
6、理解“次數(shù)”的含義，掌握“一個數(shù)是另一個數(shù)的多少倍”、“一個數(shù)是多少倍”的實用方法。
7、學生將借助直接圖形和集體思維方法解決簡單的實際問題。
（二）數(shù)學思維
1、體驗數(shù)學知識之間的內在聯(lián)系，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步體驗集體思維，逐漸形成空間的概念。
2、結合生活中的實際問題，靈活運用所學的數(shù)學知識解決生活中的問題。
3、結合具體情況，通過直觀操作，初步了解分數(shù)的含義，體會學習分數(shù)的必要性。
（3）問題解決
1、體驗從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切關系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
2、明白同一個問題有不同的解決方法。
3、有和同學一起解決問題的經驗。
4、學會表達問題解決的一般過程和結果。
（四）情感和態(tài)度
1、在他人的鼓勵和幫助下，對一些與數(shù)學相關的事物充滿好奇，能夠積極參與生動直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，我們可以克服數(shù)學活動中遇到的一些困難，獲得成功的經驗，有信心學好數(shù)學。
3、體驗學習數(shù)學的過程，比如觀察、運算、歸納，感受數(shù)學思維過程的合理性。
4、在他人的指導下，能在數(shù)學活動中發(fā)現(xiàn)錯誤，并及時改正。
5、體驗學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。
6、養(yǎng)成認真工作，書寫工整的好習慣。
級數(shù)學教學計劃篇十
1、學生情況分析：
通過上學期的努力,我班多數(shù)同學學習數(shù)學的興趣漸濃,學習的`自覺性明顯提高,學習成績在不斷進步,但是由于我班一些學生數(shù)學基礎太差,學生數(shù)學 成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀,給教學帶來很大難度。設法關注每一個學生,重視學生的全面協(xié)調發(fā)展是教學的首要任務。本學期是初中學習的關鍵時期,教學 任務非常艱巨。因此,要完成教學任務,必須緊扣教學目標,結合教學內容和學生實際,把握好重點、難點,努力把本學期的任務圓滿完成。九年級畢業(yè)班總復習教 學時間緊,任務重,要求高,如何提高數(shù)學總復習的質量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。經過與外校九年級數(shù)學教學有豐富經驗的教師請教交流, 特制定以下教學復習計劃。
2、教材分析：
本學期教學內容共四章，第二十六章、二次函數(shù)主要是通過二次函數(shù)圖像探究二次函數(shù)性質，探討二次函數(shù)與一元二次議程的關系，最終實現(xiàn)二次函數(shù)的 綜合應用。本章教學重點是求二次函數(shù)解析式、二次函數(shù)圖像與性質及二者的實際應用。本章教學難點是運用二次函數(shù)性質解決實際問題。
第二十七章、相似
本章主要是通過探究相似圖形尤其是相似三角形的性質與判定。本章的教學重點是相似多邊形的性質和相似三角形的判定。本章的教學難點是相似多這形的性質的理解，相似三角形的判定的理解。
第二十八章、銳角三角函數(shù)
本章主要是探究直角三角形的三邊關系，三角函數(shù)的概念及特殊銳角的三角函數(shù)值。本章的教學重點是理解各種三角函數(shù)的概念，掌握其對應的表達式，及特殊銳角三角函數(shù)值。本章的教學難點是三角函數(shù)的概念。
第二十九章、投影與視圖
本章主要通過生活實例探索投影與視圖兩個概念，討論簡單立體圖形與其三視圖之間的轉化。本章的重點理解立體圖形各種視圖的概念，會畫簡單立體圖形的三視圖。本章教學難點是畫簡單立體圖形的三視圖。
1、 知識與能力目標知識技能目標
理解二次函數(shù)的圖像、性質與應用;理解相似三角形、相似多邊形的判定方法與性質，掌握銳角三角函數(shù)有關的計算方法。理解投影與視圖在生活中的應用。
2、過程與方法目標
通過探索、學習，使學生逐步學會正確合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。
3、情感、態(tài)度與價值觀目標
(1)進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教。
(2)通過體驗探索的成功與失敗，培養(yǎng)學生克服困難的勇氣。
(3)通過小組交流、討論有關的數(shù)學知識，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。
(4)通過對實際問題的分析和解決，讓學生體會數(shù)學的價值，培養(yǎng)學生的應用意識和對數(shù)學的興趣。
級數(shù)學教學計劃篇十一
1、百分數(shù)的意義和寫法。
2、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化。
3、異分母分數(shù)加法和減法的計算法則。
1.關于學習本單元的一些背景知識。
本單元教材是在學生已經學習分數(shù)意義的基礎上進行教學的。在有關百分數(shù)的計算過程中，以前所學的小數(shù)意義、性質和小數(shù)的有關計算，也是本單元學習不可缺少的基礎。
教材根據(jù)工農業(yè)生產、工作和日常生活中應用的需要，根據(jù)分數(shù)、百分數(shù)既有聯(lián)系，又有區(qū)別的特點，為溝通知識之間的內在聯(lián)系，便于學生系統(tǒng)掌握知識的原則，安排了“百分數(shù)的意義和寫法”、“百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化”，以及“百分數(shù)的應用”三部分內容。其間還根據(jù)實際需要，介紹了“成數(shù)”、“折扣”和百分數(shù)的關系，體現(xiàn)了所學籍源于生產、生活實踐，應用于生產、生活實踐。
百分數(shù)是分數(shù)的一種特殊形式，由于它的分母固定為100，所以具有便于比較的特點。常用它來表示數(shù)量之間的倍數(shù)關系，反映事物發(fā)展變化的情況。百分數(shù)又叫做百分率——這說明百分數(shù)只表示數(shù)量間的倍數(shù)關系，而不表示具體數(shù)，這就是它與一般分數(shù)比較所表現(xiàn)的特殊性。百分率在實際應用中又有其特定的名稱，覺的有發(fā)芽率、出勤率、成活率、合格率等，新教材根據(jù)實際需要，還充實了折扣、利息、保險金的計算等內容，使這部分教材的學習更貼近生活，更密切地聯(lián)系商品經濟發(fā)展的需要。因此，本單元的學習是本冊的重點之一。
2.與學習本單元相關的知識和能力。
百分數(shù)意義的教學是根據(jù)分數(shù)的意義，從“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍或幾分之幾”引入的，而且它又是貫穿于本單元教學始終的主線，應充分予以重視。
百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化更是與分數(shù)、小數(shù)的意義、性質及整數(shù)、小數(shù)的有關計算緊密相聯(lián)，教學前應切實打好基礎。
時間安排：8課時，第十五周至第十六周完成。
1、學生理解百分數(shù)的意義，知道百分數(shù)在實際中的應用，會正確地讀、寫百分數(shù)。
2、學生能比較熟練地進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化。
3、學生在理解百分數(shù)的意義的基礎上，能正確地解答百分數(shù)應用題。
4、初步樹立矛盾轉化的的觀點，認識對立統(tǒng)一的規(guī)律;養(yǎng)成仔細計算，認真檢驗的良好學習習慣。
1、理解百分數(shù)的意義。 2、解答百分數(shù)應用題。
：正確解答百分數(shù)應用題。
1、多舉一些生產、生活中的例子，使學生切實感受到百分數(shù)應用的廣泛性，認識到這部分知識的重要性，提高學習興趣。
2、切實理解百分數(shù)的意義，明確百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別，為進一步學習百分數(shù)應用題做好準備。
3、百分數(shù)的計算通常是化為分數(shù)、小數(shù)進行，所以它們之間的互化就顯得尤為重要。因此，學生不僅要掌握方法，還要理解為什么可以這樣做的道理。
4、注意從已有知識出發(fā)，利用知識的遷移和擴展理解百分數(shù)應用題。百分數(shù)應用題，無論是在題型、解題思路、解題方法上都與分數(shù)應用題基本相同，所以在教學時，引導學生聯(lián)系舊知識，在此基礎上類推出百分數(shù)應用題的解題思路、方法，不必花費太多的時間。
1、百分數(shù)的意義和寫法……………………………………………2課時
2、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化……………………………………2課時
3、百分數(shù)的應用……………………………………………………7課時
整理和復習………………………………………………………1課時
調查利率，計算利息……………………………………………1課時
級數(shù)學教學計劃篇十二
（一） 小數(shù)的初步認識第一單元“元、角、分與小數(shù)”是學生第一次認識小數(shù)，擴展了數(shù)及其應用的范圍。第一課“買文具”，結合購物的情境初步認識生活中的小數(shù)，初步建立小數(shù)概念。在“買文具”時，會看到文具標價牌上用小數(shù)表示它們的價格，從而自然地引入小數(shù)；經歷把這些表示價格的小數(shù)改寫為幾元幾角幾分、再把幾元幾角幾分改寫為小數(shù)表示的過程，初步理解小數(shù)的具體意義，體會小數(shù)與它所表示的實際的量的單位之間的聯(lián)系，體會小數(shù)的特征，并會認、讀、寫簡單的小數(shù)。
第二課“貨比三家”，要建立小數(shù)大小的初步認識。在解決“去哪個文具店買鉛筆盒便宜”的過程中，能夠結合學生自己的購物經驗，交流比較兩個小數(shù)（價格）大小的多種方法：既可以把兩個小數(shù)都改寫為幾元幾角后比較它們的大小；也可以找到一個適當?shù)恼麛?shù)為中介，通過它間接地比較兩個小數(shù)的大小。切忌把成人認為更簡單的方法強加給學生，更簡單的方法可能也更理性、更抽象，容易造成學生死記硬背、機械學習的不良后果；如果更簡單的方法是學生自己發(fā)現(xiàn)的，那應該鼓勵。在進一步“提出哪些數(shù)學問題”的過程中，學生很可能提出“去哪個文具店買橡皮便宜”的問題，它涉及到比較3個小數(shù)的大小，要找出其中最小的一個，更具有挑戰(zhàn)性。這個問題應讓學生自己去嘗試解答；然后再引導他們體會把復雜問題轉化為簡單問題來解決的策略，即先比較其中兩個數(shù)的大?。辉倌闷渲休^小的數(shù)與第三個數(shù)比較，就能找出最小的小數(shù)。經歷這個解決問題的過程，也是體驗進行有條理地數(shù)學思考的過程。
第三課“買書”與第四課“寄書”的問題情境，是為理解一位小數(shù)加減運算的意義及算法而創(chuàng)設的。前后這兩節(jié)課的區(qū)別在于，前者學的是一位小數(shù)的沒有進位的加法與沒有退位的減法，后者學的是一位小數(shù)的進位加法與退位減法；這兩節(jié)課都把探討小數(shù)加法的算法作為重點，讓學生在理解并掌握小數(shù)加法算法的基礎上，獨立去解決小數(shù)減法的算法問題。理解并掌握小數(shù)加減法的關鍵環(huán)節(jié)是經歷小數(shù)加減的豎式算法的抽象過程，理解其中小數(shù)點一定要對齊是由于單位相同的數(shù)值才能加減的緣故；小數(shù)點對齊的本質就是數(shù)位對齊，把小數(shù)點對齊，小數(shù)加減的豎式計算就類似于學生已經熟悉的多位數(shù)加減的豎式計算。學生必須體會這一點，那么，小數(shù)加減法便可以融合到學生整數(shù)加減法已有的經驗之中，學生對小數(shù)加減法不但不再感到陌生或負擔，而且能體會到知識之間的融會貫通。這樣的學習才是有意義的。
（二）平移、旋轉和對稱第二單元“對稱、平移和旋轉”把生活中常見的平移、旋轉和對稱現(xiàn)象作為學習與研究的對象，從運動變化的角度認識空間與圖形，是發(fā)展學生空間觀念的重要內容。第一課“對稱圖形”，讓學生先觀察、欣賞民間剪紙的藝術作品，再經歷“折一折、剪一剪”“猜一猜、剪一剪”等操作活動，逐步感知什么是對稱圖形及其對稱軸；進而在直觀辨認圖形是否是對稱圖形的分類活動中，進一步體驗對稱圖形的基本特征；讓學生在方格紙（釘子板）上畫（圍）出對稱圖形，用幾種基本圖形進行組合，擺出（構成）對稱圖形，從而初步形成對稱圖形的概念。
第二課“鏡子中的數(shù)學”，向學生呈現(xiàn)生活中有趣的鏡面對稱現(xiàn)象，激發(fā)他們強烈的興趣和好奇心，發(fā)展他們的空間知覺。第18頁練習第1題“從鏡子中看到的左邊圖形的樣子是什么？”并給出3個答案供選擇，很有挑戰(zhàn)性；其實這3種答案都有可能，取決于鏡子放在適當?shù)奈恢?。經歷這樣的空間位置與圖形的探索，空間觀念是會大有長進的。
第三課“平移和旋轉”，首先結合生活中具體的實例，如纜車沿筆直的索道滑行、國旗沿著旗竿徐徐上升、直升飛機起飛時的機翼運動、小風車迎風旋轉等來感知平移和旋轉現(xiàn)象；進而通過區(qū)分物體的平移和旋轉兩類運動，描述見過的平移或旋轉運動等學習活動，以豐富關于平移和旋轉的感性認識；并要求學生“試著做一個表示平移和旋轉的動作”，獲得體驗。在這個基礎上進一步認識平移，讓學生觀察在方格紙上簡單圖形平移前后的位置，通過“移一移”“說一說”“填一填”“畫一畫”等操作與交流活動，去逐步感悟這樣一個道理：要確定圖形平移后的位置，不僅需要知道圖形平移的方向（上、下、左、右）還要知道平移的距離（幾格）。平移的方向和距離是平移的兩個基本要素，要引導學生去體驗它，但不能也不必要把它歸納成知識點強加給學生們。
第四課“欣賞與設計”，通過欣賞與設計圖案的活動，感受圖案的美，體會平移、旋轉與對稱在創(chuàng)作圖案中的應用，為學生展示豐富的想像力與創(chuàng)造力提供機會，獲得創(chuàng)作圖案的初步經驗和體驗。
第二課“整理書”，結合“整理書”的問題情境，學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)沒有進位的乘法。首先讓學生估算，培養(yǎng)學生對數(shù)量關系的直覺能力，回答“200本放得下嗎？”再探索精確計算的各種算法，交流各自算法的過程，比較各種算法的特點，體驗算法的多樣化和靈活性；學生可以選擇適合自己的算法，但必須掌握它。兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法是兩位數(shù)乘兩位數(shù)豎式乘法的基礎，必須讓學生體會這兩者的聯(lián)系與區(qū)別，理解每一層計算的含義。
級數(shù)學教學計劃篇十三
1、了解日常生活中的負數(shù)的意義、表示方法，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2、知道0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。
正數(shù)和負數(shù)的意義;用正負數(shù)表示相反意義的量;對0的再認識。
依據(jù)《標準》的要求，本單元學習的負數(shù)主要是學生生活中一些覺的負數(shù)，并且只要求學生會運用負數(shù)進行簡單的表示。
本單元教材中安排的主要內容是兩個方面：一是，從每天都接觸的氣溫中，了解表示零下溫度的一種方法;二是，了解一些生活中覺負數(shù)的實際意義。由于負數(shù)的學習是在正數(shù)基礎上的拓展，與正數(shù)的意義相比，需要考慮相反意義與數(shù)值。在理解上的要大一些。本單元教材的編寫主要有以下特點。
1、在數(shù)據(jù)的收集過程，認識和理解負數(shù)的意義。每天天氣溫度的變化情況是與日常生活有著緊密聯(lián)系的，可以從電視、廣播的節(jié)目中了解，也可以從報刊等各種途徑了解天氣情況。在“溫度”這節(jié)中，教材通過天氣預報圖介紹北京等地溫度，使學生了解零下溫度表示的方法，從而概括出生活中正負數(shù)的表示方法，并初步理解負數(shù)的意義。
2、在初步應用中，進一步理解正數(shù)與負數(shù)的意義。為了幫助學生進一步理
解正數(shù)和負數(shù)的意義，本單元教材在“試一試”和“練一練”中安排了各種不同的具有現(xiàn)實背景意義的相反意義的量的實例;要求學生用正數(shù)或負數(shù)表示。這樣的編寫方式符合學生理解數(shù)學新知的認知規(guī)律，為學生以后掌握和運用正負數(shù)打下了良好的基礎。
溫度(零下溫度的表示方法)
1、了解生活中零下溫度的表示方法，并會正確讀寫。
2、會比較兩個以下溫度的高低。
讓學生在觀察體驗、交流等活動中體會學習的快樂，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
引導學生在解決問題的過程中發(fā)展解決問題的策略，培養(yǎng)學生的問題意識，提高解決問題的能力。
教學重點:會比較兩個零下溫度的高低。
教學難點：理解負數(shù)的含義。
教法：創(chuàng)設情境，引導探索。
學法：小組合作交流。
教具：溫度計
1、課課前組織學生采取各種方法調查、收集、記錄全國一些大城市的氣溫情況。
2、讓學生查看地圖找到調查的城市的位置，幫助了解溫度與位置的關系。
1、把學生記錄的溫度進行簡單交流，并抽出2組數(shù)據(jù)與零度進行比較，從中了解和掌握5℃比零度高，零下2℃比零度還要低2℃的一些知識。
2、教師準備一份天氣預報圖，引導學生觀察溫度的表示方法。
分小組討論怎樣讀溫度，并讀一讀，寫一寫。
組織大家讀出溫度計上顯示的溫度，再寫出來，增加一些直觀的認識。
級數(shù)學教學計劃篇十四
本學期我仍然任教的班級是四(1)班，共有學生25人。在經過了三年半的學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數(shù)學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。在上學期期末測試中孩子的成績都還比較好。對本班的學生，我認為應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)新能力應是本學期面臨的最重要的問題。
本冊教材內容包括：
本冊教材包括下面一些內容：小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。
小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。
本冊教材主要特點：
總體上看，本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀，具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內涵，使教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性。
1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。
2、認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
使學生：
1、理解小數(shù)的意義和性急，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
1、認真?zhèn)湔n，精心設計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質量。
2、在課堂教學中，努力建構立互動的教學模式，注重知識在實踐中的應用，提高學生學習數(shù)學的興趣，變成“要我學”為“我要學”。
3、多和學生交流、溝通，了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。
4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。
5、利用各種形式幫助中下生趕隊，狠抓雙基教育，提高教學質量。
6、把學校教育家庭教育有機結合起來，教好每一個學生。
級數(shù)學教學計劃篇十五
三年級兩個班共有學生114人，他們的年齡大多數(shù)在10歲左右，此時是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。雖然村籍不同，但是他們卻關系融洽，團結一致，有強烈的集體榮譽感。
思想方面：這些同學天真伶俐，品德良好，樂于助人，能團結友愛，互幫互助，多數(shù)學生有強烈的進取心。他們通過學習，受到了一定的教育：如奮發(fā)向上，關心他人，做事一絲不茍，待人真誠，做事認真負責等。多數(shù)同學認識到學習的重要性，不學習就落后，就沒有本領。但個別同學認識不夠，純粹是做一天和尚撞一天鐘——得過且過。這樣的學生應該給予正面引導。
紀律方面：大部分同學能夠遵守學校紀律和學校的規(guī)章制度，按時到校上課，不遲到，不早退，遵守《教室規(guī)則》和《小學生守則》，同學之間不打架，不罵人，尊敬師長，文明守紀。
學習方面：經過三年多的學習，大部分同學掌握了一定的獨立學習的方法，數(shù)學水平有了較大的提高，計算、理解能力也具備了一定的水平，上課時，思維敏捷，迅速，此時回答問題積極踴躍，能按時完成教師布置的作業(yè)，并自覺的預習功課。大部分學生，上課時能比較積極的回答問題，但思考問題較慢。當然，也有一部分同學，頭腦靈活，思維敏捷，但缺乏穩(wěn)定性，自立意識不強，懶于動腦；還有一部分學生，頭腦思維較慢，反映不靈活，基礎知識掌握特不好，雖然干勁比較大，但成績總是提不高。
總體上，從上學期成績分析看，成績較理想但還需繼續(xù)努力，本學期要因材施教，分別對待。對于自己認為聰明得很，平時懶讀、懶寫、懶做題，成績也不會好到哪兒去的學生，可以引導多自學，自己悟出道理，小組展開討論，比教師苦口婆心的說教會更有效。對于基礎很差、干勁更差，上課不遵守紀律，作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學，更要認真對待，發(fā)現(xiàn)他們思想、學習中的閃光點，鼓勵他們的點滴進步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上。
在小學階段的最后一個學期，要繼續(xù)發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的自學能力，提高學生的思維能力和實踐能力。
（一）本冊教材內容包括下面一些內容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，此時數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等。
（二）本冊教學的主要目的要求
1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，此時會進行相應的乘、此時除法估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
3、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。
4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，此時能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，此時會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，此時初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
（三）教學的重點、難點
教學重點：位置與方向，年、月、日，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。
教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。
（四）教學中需要準備的教具和學具
1、指南針
2、年歷卡
3、24時計時法的鐘面模型
4、面積單位卡片
5、簡易天平
級數(shù)學教學計劃篇一
（一）、本學段課程目標 知識技能
1．體驗從具體情境中抽象出數(shù)學符號的過程，理解有理數(shù)、實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)；掌握必要的運算（包括估算）技能；探索具體問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律，掌握用代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)進行表述的方法。
1．通過用代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)等表述數(shù)量關系的過程，體會模型的思想，建立符號意識；在研究圖形性質和運動、確定物體位置等過程中，進一步發(fā)展空間觀念；經歷借助圖形思考問題的過程，初步建立幾何直觀。
2．了解利用數(shù)據(jù)可以進行統(tǒng)計推斷，發(fā)展建立數(shù)據(jù)分析觀念；感受隨機現(xiàn)象的特點。
3．體會通過合情推理探索數(shù)學結論，運用演繹推理加以證明的過程，在多種形式的數(shù)學活動中，發(fā)展合情推理與演繹推理的能力。
4．能獨立思考，體會數(shù)學的基本思想和思維方式。
（二）、問題解決
1．初步學會在具體的情境中從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，并綜合運用數(shù)學知識和方法等解決簡單的實際問題，增強應用意識，提高實踐能力。
2．經歷從不同角度尋求分析問題和解決問題的方法的過程，體驗解決問題方法的多樣性，掌握分析問題和解決問題的一些基本方法。
3．在與他人合作和交流過程中，能較好地理解他人的思考方法和結論。
4．能針對他人所提的問題進行反思，初步形成評價與反思的意識。 情感態(tài)度
1．積極參與數(shù)學活動，對數(shù)學有好奇心和求知欲。
2．感受成功的快樂，體驗獨自克服困難、解決數(shù)學問題的過程，有克服困難的勇氣，具備學好數(shù)學的信心。
3．在運用數(shù)學表述和解決問題的過程中，認識數(shù)學具有抽象、嚴謹和應用廣泛
的特點，體會數(shù)學的價值。
4．敢于發(fā)表自己的想法、勇于質疑，養(yǎng)成認真勤奮、獨立思考、合作交流等學習習慣，形成實事求是的科學態(tài)度。
（三）、本學期課程目標
教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。
本學期本人繼續(xù)擔任200班數(shù)學教學，200班總人數(shù)84人，其中三分之一的同學數(shù)學基礎較好，分數(shù)達到優(yōu)等級的同學有二十來人，良等級的同學也有二十來人，針對以上情況本人將采取相應的教學方法進行教學，側重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度、頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。
本冊教材共分四章，二次函數(shù)、圓、投影與視圖、概率。這些內容都是初中代數(shù)、幾何及概率統(tǒng)計中的重要內容，起作承上啟下的作用，它既是對已學過的知識的鞏固和加深，又是為今后學習奠定基礎。
1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準及教材適度安排教學內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷。
2、激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建，營造自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂。
4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
6、教學中注重數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力，重視實習作業(yè)。指導成立“課外興趣小組”，開展豐富多彩的課外活動，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。
7、開展分層教學，布置作業(yè)設置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好各個層次的學生，使他們都得到發(fā)展。
8、把輔優(yōu)補潛工作落到實處，進行個別輔導。
級數(shù)學教學計劃篇二
雖然大部分入學前，接受過學教育，但學生的基礎參差不齊，特別有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。
二、本學期教學的指導思想
1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉體情景，幫助學生理解數(shù)學知識。
2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙”等。
三、數(shù)學思考方面
1、能運用生活經驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
四、教學方法方面
1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。
2、盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數(shù)學的信心。
3、時常注意強調學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習慣。
4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。
五、 教學進度安排：
略
級數(shù)學教學計劃篇三
這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數(shù)的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。
這冊教材的重點教學內容是：100以內數(shù)的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。
在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發(fā)展學生的空間觀念。
在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。
“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學內容?！罢乙?guī)律”引導學生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表，經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。
教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
二、教材的編寫特點
1、以《標準》為基本依據(jù)，合理安排教學內容，為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識。
2、以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。
3、教學內容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。
4、注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。
5、數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。
6、提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學生的空間觀念。
7、注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的能力。
8、注意體現(xiàn)開放性的教學方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學提供豐富的資源。
三、學生情況分析
本班學生66名（休學1人），在經過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。具體分析：
a、從家庭方面來看，本班學生移民較多，有的對子女的教育理念不夠強，導致孩子學習習慣差，更為突出的是思想教育。因此老師要上好課的同時更應該做與家長取得聯(lián)系，共同教育好孩子。
b、從學生的學習品質來看，由于是一年級的學生，紀律性不強，課堂作業(yè)及家庭作業(yè)少數(shù)不能按時完成。上課的氛圍好，回答問題聲音響亮，發(fā)言積極，學生思維敏捷，有獨立思考的能力，但是合作意識不強。
c、從社會環(huán)境看，附近有網吧，游戲廳，家中有電腦給學生帶來了較大的誘惑與危害，作為老師應該正面引導，加強管理，時時為學生敲響警鐘，為學生明確學習的重要性。
d、從學習成績看：
上學期的成績：平均分：97.6及格率：100%（與平時表現(xiàn)有出入，成績有虛高的假像），有幾名學生學習速度很慢,一學期結束連20以內的加減法都不會,計算能力發(fā)展較慢,對學習數(shù)學比較困難。
總之，學生基本情況有利因素居多，不利因素較少，關鍵在于老師如何靈活，正確地利用各種因素，變不利為學生知識的引導者，多方調動學生學習積極性，讓我的孩子能快樂而積極地參于學習中，得到全面發(fā)展。
四、全冊總目標及重難點
本學期教學的主要目的要求
（一）、知識和技能方面
1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內數(shù)，會讀寫100以內數(shù)。掌握100以內數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。
4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
（二）、數(shù)學思考方面
1、能運用生活經驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
（三）、解決問題方面
1、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
（四）、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
（二）教學的重點、難點
教學重點：100以內數(shù)的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。
教學難點：100以內的加減法口算，以及數(shù)學思維的訓練。
五、教學進度及課時安排
（一）、位置（4課時）
（二）、20以內的退位減法（12課時）
（三）、圖形的拼組（2課時）
（四）、100以內數(shù)的認識（8課時）
（五）、人民幣的認識（4課時）
（六）、100以內的加法和減法（15課時）
（七）、認識時間（3課時）
（八）、找規(guī)律（4課時）
（九）、統(tǒng)計（3課時）
（十）、總復習（12課時）
級數(shù)學教學計劃篇四
這學期我繼續(xù)任教一年級（1）的數(shù)學，學生人數(shù)是24人，學生通過一個學期的新教材學習，已經初步適應了新課程的教材特點，并能按時去完成學習任務。在上學期的期末測試中，最高分是100，最低50分，其中看圖列式的失分率較高，因此還要加強這方面的練習。
二、教材分析
這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內容為依據(jù)，在總結現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的興趣和經驗，反映數(shù)學知識的形成過程，努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。
同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務教育教材中的一些好的經驗、行之有效的措施，使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。
三、教學措施
1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教學進行直觀教學，并充分利用電教媒體。
2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。
4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。
5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。
6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學知識。
7、根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。
8、課堂上關注學困生的學習情況，以鼓勵、激勵為主，重視課堂上輔導督促工作。
級數(shù)學教學計劃篇五
本學期我擔任一（1）、一（2）班數(shù)學教學，作為二十一世紀的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出。
總結。
希望能發(fā)揚優(yōu)點克服不足總結檢驗教訓繼往開來以促進教訓工作更上一層樓。經過一個學期的努力可以說緊張忙碌而收獲多多。
一、備好課。
認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識鐘表》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用時間的認讀不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了本課教材查閱相關書籍，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出時間在生活中用處和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題找朋友等的畫面，商品交換。同時，聯(lián)系學生的日常生活，教育學生將平時的愛惜時間，合理安排時間，學會與時間賽跑等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設購物情境，讓學生在玩中學。通過活動，使學生在認識生活中的鐘表會看時間并知道了時間的珍貴有關知識，提高社會交往和社會實踐能力。可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
二、增強上課技能，提高教學質量。
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。
要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
三、做好課后輔導工作。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
四、博采眾長，提高教學水平。
欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
五、一份耕耘，一份收獲。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數(shù)學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
級數(shù)學教學計劃篇六
一.基本情況的分析：
我們一年級二班現(xiàn)有學生46人，其中男生25人，女生21人。經過了半年的學習，他們的自制能力、自立能力、及自學能力在上學期基礎上有所提高，但他們天真、好動，好奇、好問、接受新事物快，可塑性強。所以，本學期，計劃讓他們在數(shù)學學習過程中培養(yǎng)各種基本能力。
二、本冊教材知識系統(tǒng)及安排：
本冊教材包括“南極小客人”、“下雨了”、“農夫與牧童”、“綠色行動”、“小小存錢罐”、“大海邊”、“阿福的新衣”、“我們的鞋碼”、“兒童樂園”幾個部分。
三、本冊教材的教學目標：
（一）、數(shù)與代數(shù)：
1、在實際情景中能正確地任、讀、寫100以內的數(shù)，并能認識計數(shù)單位“百”，知道100以內數(shù)的組成和順序，會比較100以內數(shù)的大小。
2、結合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算100以內數(shù)的加、減法。結合現(xiàn)實素材，初步學會估算。
3、在現(xiàn)實情景中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。
4、在現(xiàn)實情景中，認識元、角、分，了解它們之間的關系，會進行簡單的計算。
（二）、空間與圖形：
1、通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
2、在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。
（三）、統(tǒng)計與概率：
1、在統(tǒng)計活動中，學會初步簡單整理的方法，認識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。
2、能完成簡單的統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
（四）實踐與綜合應用：
1、加深對百以內數(shù)的認識與計算、圖形與統(tǒng)計等知識的理解。
2、實踐活動中，初步了解收集、整理數(shù)學信息的渠道與方法。
四、教改思路及措施；
1、認真學習區(qū)《學科素質教育實施方案》，利用現(xiàn)代媒體技術及時獲取有價值的資料，學習先進的教改理論，教改經驗。
2、不斷地轉變教學觀念， 以課堂為實施素質教育的主陣地，將新思路、新方法滲透到每節(jié)課中。
3、教學過程要體現(xiàn)開放性、活動性。提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化，讓學生在寬松開放的情景中，提高思維的靈活性和解決問題的能力，實現(xiàn)既長知識又長智慧的目標。引導他們開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數(shù)學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，開發(fā)潛能、理解知識、發(fā)展技能，學習數(shù)學方法，獲得豐富的數(shù)學活動經驗。
4、注意培養(yǎng)學生的問題意識。教學中努力激發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，進而運用已有的知識和經驗尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學生自覺主動到用數(shù)學眼光“看世界”的意識。
5、注意學習過程的構建性。利用教材提供的信息窗創(chuàng)設情景，運用已有的經驗，在動手、動腦和相互交流的活動中，通過“做數(shù)學”獲得再創(chuàng)造的機會。
6、改革評價模式
對學生的評價，既要關注學生的學習結果，更要關注他們的學習過程；既要關注知識和技能的掌握，更要關注學習過程中的情感體驗和學習態(tài)度的發(fā)展。在學科教學中對學生滲透“我能行”的觀念意識，配合學校的評價改革方案，科學合理地運用“我學會了嗎？”“豐收園”等欄目，全面了解學生的小狀況，促進學生全面、和諧地發(fā)展。
五、教學進度安排：
1、“南極下客人” 2課時 2、“下雨了” 1課時
3、“農夫與牧童” 3課時 4、“綠色行動” 4課時
5、“小小存錢罐” 2課時 6、“大海邊” 7課時
7、“阿福的新衣” 2課時 8、“我們的鞋碼” 1課時
9、“兒童樂園” 2課時
六、教學業(yè)務學習及有關教學活動的安排：
1、學習《數(shù)學課程標準》建立新理念，并認真做業(yè)務筆記。，不斷提高自身素質。在數(shù)學課上更好地體現(xiàn)新課改的精神。
2、自學現(xiàn)代教育理論。學習現(xiàn)代價值教育所面臨的主要課題。學習現(xiàn)代教育技術，提高教學能力。
3、多聽別的老師的課，取長補短，提高自己的授課水平。
4、繼續(xù)練習基本功，提高教學技能。
級數(shù)學教學計劃篇七
5班：
三、教學總目標。
四、提高教學質量措施。
五、教學內容安排。
周次教學內容及教時。
11、軸對稱…………………………………………………………………1課時。
2、旋轉……………………………………………………………………1課時。
23、欣賞設計………………………………………………………………1課時。
4、設計鑲嵌圖案…………………………………………………………1課時。
1、因數(shù)和倍數(shù)…………………………………………………………2課時。
32、質數(shù)和合數(shù)…………………………………………………………1課時。
3、2、5、3的倍數(shù)的特征……………………………………………3課時。
41、長方體和正方體的認識………………………………………………2課時。
2、長方體和正方體的表面積……………………………………………2課時。
53、長方體和正方體的體積………………………………………………4課時。
63、長方體和正方體的體積………………………………………………3課時。
整理和復習……………………………………………………………1課時。
粉刷圍墻………………………………………………………………1課時。
71、分數(shù)的意義……………………………………………………………4課時。
82、真分數(shù)和假分數(shù)………………………………………………………3課時。
3、分數(shù)的基本性質………………………………………………………2課時。
94、約分……………………………………………………………………4課時。
105、通分……………………………………………………………………4課時。
116、分數(shù)與小數(shù)的互化……………………………………………………2課時。
整理和復習……………………………………………………………1課時。
期中考試。
121、同分母分數(shù)加、減法…………………………………………………2課時。
2、異分母分數(shù)加、減法…………………………………………………3課時。
133、分數(shù)加減混合運算……………………………………………………2課時。
打電話……………………………………………………………………1課時。
14(六)統(tǒng)計…………………………………………………………………....4課時。
15(七)數(shù)學廣角…………………………………………………………………4課時。
16(八)總復習……………………………………………………………………4課時。
17期末復習。
18期末復習。
19期末復習。
20期末復習。
六、作文內容安排。
周次作文類別（大、?。┳魑膬热?。
級數(shù)學教學計劃篇八
第一單元：完美的圖形——圓。
重點：圓的周長和圓的面積。
難點：公式的推導過程。
第二單元：山東假日游——百分數(shù)。
重點：百分數(shù)的意義及解決簡單的百分數(shù)的問題。
難點：解決簡單的百分數(shù)問題。
第三單元：冰淇淋盒有多大——圓柱和圓錐。
重點、難點：圓柱的側面積和體積的區(qū)別及圓柱的表面積和體積的計算。
第四單元：啤酒生產中的數(shù)學——比例。
重點：理解比例的意義和基本性質。
難點：判斷成正、反比例的量。
第五單元：快樂足球——比例尺。
重點：比例尺的意義，根據(jù)比例尺計算圖上距離或實際距離。
難點：按比例將簡單的圖形放大或縮小。
第六單元：我們長大了——統(tǒng)計。
重點：理解眾數(shù)、中位數(shù)的意義，認識扇形統(tǒng)計圖。
難點：選擇合適的統(tǒng)計量描述數(shù)據(jù)的特征。
數(shù)與代數(shù)：
1、結合具體情景，理解百分數(shù)的意義，能正確讀寫百分數(shù)；會進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化；結合具體實例，理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義，能運用百分數(shù)知識解決一些簡單的實際問題。
2、結合具體情境，理解比例的意義和性質，會解比例；理解正、反比例的意義，能正確判斷成正、反比例的量；能根據(jù)給出有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值；能運用正、反比例意義解決一些簡單的實際問題。
3、結合具體情境，理解比例尺的意義，明確圖上距離、實際距離和比例尺三者的關系；能運用比例尺的知識解決簡單的實際問題。
4、通過回顧整理，能系統(tǒng)的掌握有關整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則運算，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算；會解簡易方程；系統(tǒng)的掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和解決簡單實際問題的方法，能夠比較靈活地運用所學的知識解決日常生活中一些簡單的實際問題。
5、通過回顧整理，鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，牢固地掌握所學計量單位間的進率，并能較熟練地進行名數(shù)的改寫。
空間與圖形：
1、通過觀察、操作等方法，認識圓；會用工具畫圓；掌握圓的周長和面積的計算方法，能夠運用圓的周長和面積計算公式解決簡單的實際問題。
2、結合具體情境，認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征；掌握圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算方法，能夠運用圓柱、圓錐的知識解決簡單的實際問題。
3、通過回顧整理，比較系統(tǒng)的掌握所學幾何圖形的特征，熟練地計算這些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學簡單的畫圖、測量等技能；并能解決簡單的實際問題。
統(tǒng)計與概率：
1、借助具體實例，認識眾數(shù)、中位數(shù)；會求數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，并解釋結果的實際意義；能根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計量來描述、分析數(shù)據(jù)，并能作出合理的判斷。
2、結合具體實例認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，會用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
3、通過回顧整理，系統(tǒng)掌握統(tǒng)計圖表、統(tǒng)計量及可能性等有關知識。
實踐與綜合運用：
1、在綜合應用中，加深對百分數(shù)、所學幾何形體體積的理解，能運用學過的知識。
解決實際問題。
2、在實踐活動中，初步了解分析、研究問題的步驟與方法。
數(shù)學思考：
1、在探索比例的意義和性質、比例盡及解比例的過程中，發(fā)展學生的概括能力和抽象思維能力，建立初步的代數(shù)思想。
2、經因探索圓的周長和面積、圓柱表面積、圓柱和圓錐體積計算方法的過程，感受轉化的數(shù)學思想方法；在觀察、操作、思考、交流等活動中，進一步發(fā)展抽象、概括、推理的能力。
3、在探索百分數(shù)的意義、百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的過程中，經歷觀察、比較、計算等數(shù)學活動，發(fā)展初步的抽象概括能力。
4、能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計量描述數(shù)據(jù)、作出判斷，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
解決問題：
1、在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出用百分數(shù)、比例、比例尺等知識解決的問題，發(fā)展應用意識。
2、在探索圓的面積、圓柱和圓錐的體積計算方法的過程中，體會解決總是策略的多樣化。
3、能綜合運用簡單幾何形體的知識解決簡單的實際問題，形成初步的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。
4、在探索圓的周長和面積、圓柱表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法的過程中，經歷觀察、類比和猜測等數(shù)學活動，學會用猜想、比較、歸納等數(shù)學方法解決問題。
5、在探索、解決具有一定挑戰(zhàn)性問題的過程中，初步學會表達解決問題的大致過程和結果，積累與同伴合作解決問題的經驗。
情感與態(tài)度：
1、感受數(shù)學語言表達的簡潔性，體驗數(shù)學的應用價值。
2、在解決實際問題的過程中，對學生進行熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的教育，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和欲望。
3、在數(shù)學學習活動中，形成自主探索與合作交流的意識和能力。
4、培養(yǎng)學生思維的有序性、變通性。
5、善于傾聽別人的發(fā)言。
（一）認知領域方面。
1、認真學習《新課標》和教材、明確對本冊教材的各項要求按教學大綱要求，努力迎合課改浪潮，把知識準確無誤地傳授給學生。
2、教學中給學生自主學習的時間和空間，充分發(fā)揮學生的自主性。教學時，盡量提一些有挑戰(zhàn)性和吸引力的問題，讓學生進行探究，在探究過程中，暴露學生的各種疑問、困難、障礙和矛盾。同時也更好地展示學生的才能，獨特的個性和創(chuàng)新成果。采用多種合作形式，如：同桌合作、隨意合作、小組合作、優(yōu)幫差合作。培養(yǎng)學生的合作意識和合作技能，培養(yǎng)學生的團隊意識，增強班級體凝聚力。
3、面向全體學生、認真批改作業(yè)。發(fā)現(xiàn)錯誤及是訂正，注意加強對后進生的個別輔導，努力調動學生學習數(shù)學的興趣。提高課堂教學質量，減少學困生，提高優(yōu)生率。
4、面對教材，我們不應當急于看《教參》《教案》，而應該先獨立思考，這樣才會有驚喜的發(fā)現(xiàn)，才能更好地把握好教材，才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。處理教材時，必須吃準學生認知能力發(fā)展的新起點，根據(jù)教學重點，正確把握導學活動的基點和難點，充分考慮學生的需要與可能，給予個別輔導與幫助。
5、加強口算訓練，提高正確率和計算速度，在此基礎上加深解答應用題能力訓練；增強學生幾何觀念，搞好學生從學習直線圖形的知識到學習曲線圖形的知識的連接與潤滑。
6、認真閱讀、研究自主練習題，并合理使用練習題，練習時充分發(fā)揮學生的自主性，讓學生自讀題、自悟題、自做題，讓練習真正落到實處，切記走過場。
（二）情感領域方面。
1、注意培養(yǎng)學生各方面的好習慣，充分利用實物、圖形、圖片及現(xiàn)有電教設備，努力調動學生學習數(shù)學的興趣。提高課堂教學質量，認真做好教學“六認真”。
2、尊重學生的個性差異，滿足不同程度的學生對數(shù)學學習的需要，切忌一刀切，力求每一個學生都有較大發(fā)展，特別是后進生多關心和幫助，全身心地愛護他們，用飽滿深情的慧眼讓他們抬起頭。
3、加強學生的素質教育，充分發(fā)展學生的特長，通過定期的訓、不定期的練，使之形成一定的素質。
4、主動和班主任配合，和家長取得聯(lián)系，認真做好學生的思想工作，不斷鞏固良好的師生關系，繼續(xù)鞏固和發(fā)展學校、社會、家庭的密切聯(lián)系，優(yōu)化外部育人環(huán)境，搞好班風、學風建設，不斷提高教育的凝聚力。
（三）動作技能領域方面。
1、教師要運用直觀的教學手段，讓學生易于掌握知識的重難點、關鍵。千方百計讓學生動腦、動口、動手，培養(yǎng)操作教具、學具和自己制作教具、學具的實際能力；在課堂上，多進行拼、剪、擺等活動，增強學生操作能力。
2、注意聯(lián)系學生生活實際，加強實際運用數(shù)學知識能力的培養(yǎng)，學生在數(shù)學王國中學到有用的數(shù)學。
3、在教學中引導學生多動手、勤動腦、做到以學生為主體，教師為主導，堅持啟發(fā)式教學和技能的訓練。
級數(shù)學教學計劃篇九
（a）類別分析
1、這個班有39名學生，其中男生14名，女生25名，轉學生3名。根據(jù)去年的考試成績分析，學生的基礎知識和概念都比較牢固，口算和乘法口訣都掌握的比較好。但是粗心的人很多，缺乏靈活性，應用能力差。但總的來說，大多數(shù)學生對數(shù)學感興趣，但接受能力不強，學習態(tài)度端正。有些學生沒有足夠的意識及時完成作業(yè)，這使得學習數(shù)學變得困難。因此，在新學期，在糾正學生學習態(tài)度的同時，要加強學生學習數(shù)學的各種能力的培養(yǎng)，以提高學生的成績。
2、這個班的一些學生意識不夠，缺乏努力學習的精神。他們總是想偷懶，不做作業(yè)，不抄別人的作業(yè)。今后首先要加強學習習慣的培養(yǎng)，比如學前準備，課后復習。在寫作上，要不斷提高自己的要求。只有讓學生認真寫，才能認真思考。因此，在這一學期的教育教學中，要培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，增強自信心，探索良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
（2）教材分析
這學期的教材包括以下內容：一萬以內的加減法、次數(shù)的理解、多位數(shù)乘一位數(shù)、分數(shù)的初步理解、矩形和正方形、毫米、分米、公里和噸、小時、分鐘和秒、數(shù)學廣角集（重疊題）、數(shù)學實踐活動（數(shù)字編碼）。
這學期本教材的重點教學內容是加減、多位數(shù)乘一位數(shù)、四邊形，所以培養(yǎng)他們的計算能力和空間思維能力是關鍵。在教學中加強對數(shù)學數(shù)量關系的分析，使學生學會分析和考查問題，提高解題能力。最后，我們應該找到更多的方法來激發(fā)學生的學習興趣，讓他們開心，愿意學習。
1、改進寫作教學安排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。
2、量與量的教學與生活實際相聯(lián)系，注重學生的感受和體驗
3、空間與圖形教學強調實際操作和自主探索，加強估計意識和能力的培養(yǎng)
4、提供豐富的實踐學習材料，以反映知識的形成過程。
5、逐步培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
（a）知識和技能
1、正確計算三位數(shù)的加減，并做相應的估算和驗算。
2、能一位數(shù)數(shù)到十和一百；我可以用兩三位數(shù)算一位數(shù)，估計一下。
3、知道簡單分數(shù)（分母小于10），讀寫分數(shù)并知道各部分名稱，知道分數(shù)大小，計算相同分母分數(shù)的簡單加減，解決與分數(shù)相關的簡單實際問題。
4、區(qū)分和識別四邊形，掌握長方形和正方形的特點，在正方形紙上畫長方形和正方形；知道周長的含義就會計算出長方形和正方形的周長；有些物體的長度是可以估計和測量的。
5、了解毫米、分米、公里的長度單位，初步建立1毫米、1分米、1公里的長度概念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1公里=1000米；了解質量單位噸，初步建立1噸的質量概念，知道1噸=1000公斤，就會進行簡單的c。
6、理解“次數(shù)”的含義，掌握“一個數(shù)是另一個數(shù)的多少倍”、“一個數(shù)是多少倍”的實用方法。
7、學生將借助直接圖形和集體思維方法解決簡單的實際問題。
（二）數(shù)學思維
1、體驗數(shù)學知識之間的內在聯(lián)系，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步體驗集體思維，逐漸形成空間的概念。
2、結合生活中的實際問題，靈活運用所學的數(shù)學知識解決生活中的問題。
3、結合具體情況，通過直觀操作，初步了解分數(shù)的含義，體會學習分數(shù)的必要性。
（3）問題解決
1、體驗從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切關系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
2、明白同一個問題有不同的解決方法。
3、有和同學一起解決問題的經驗。
4、學會表達問題解決的一般過程和結果。
（四）情感和態(tài)度
1、在他人的鼓勵和幫助下，對一些與數(shù)學相關的事物充滿好奇，能夠積極參與生動直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，我們可以克服數(shù)學活動中遇到的一些困難，獲得成功的經驗，有信心學好數(shù)學。
3、體驗學習數(shù)學的過程，比如觀察、運算、歸納，感受數(shù)學思維過程的合理性。
4、在他人的指導下，能在數(shù)學活動中發(fā)現(xiàn)錯誤，并及時改正。
5、體驗學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。
6、養(yǎng)成認真工作，書寫工整的好習慣。
級數(shù)學教學計劃篇十
1、學生情況分析：
通過上學期的努力,我班多數(shù)同學學習數(shù)學的興趣漸濃,學習的`自覺性明顯提高,學習成績在不斷進步,但是由于我班一些學生數(shù)學基礎太差,學生數(shù)學 成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀,給教學帶來很大難度。設法關注每一個學生,重視學生的全面協(xié)調發(fā)展是教學的首要任務。本學期是初中學習的關鍵時期,教學 任務非常艱巨。因此,要完成教學任務,必須緊扣教學目標,結合教學內容和學生實際,把握好重點、難點,努力把本學期的任務圓滿完成。九年級畢業(yè)班總復習教 學時間緊,任務重,要求高,如何提高數(shù)學總復習的質量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。經過與外校九年級數(shù)學教學有豐富經驗的教師請教交流, 特制定以下教學復習計劃。
2、教材分析：
本學期教學內容共四章，第二十六章、二次函數(shù)主要是通過二次函數(shù)圖像探究二次函數(shù)性質，探討二次函數(shù)與一元二次議程的關系，最終實現(xiàn)二次函數(shù)的 綜合應用。本章教學重點是求二次函數(shù)解析式、二次函數(shù)圖像與性質及二者的實際應用。本章教學難點是運用二次函數(shù)性質解決實際問題。
第二十七章、相似
本章主要是通過探究相似圖形尤其是相似三角形的性質與判定。本章的教學重點是相似多邊形的性質和相似三角形的判定。本章的教學難點是相似多這形的性質的理解，相似三角形的判定的理解。
第二十八章、銳角三角函數(shù)
本章主要是探究直角三角形的三邊關系，三角函數(shù)的概念及特殊銳角的三角函數(shù)值。本章的教學重點是理解各種三角函數(shù)的概念，掌握其對應的表達式，及特殊銳角三角函數(shù)值。本章的教學難點是三角函數(shù)的概念。
第二十九章、投影與視圖
本章主要通過生活實例探索投影與視圖兩個概念，討論簡單立體圖形與其三視圖之間的轉化。本章的重點理解立體圖形各種視圖的概念，會畫簡單立體圖形的三視圖。本章教學難點是畫簡單立體圖形的三視圖。
1、 知識與能力目標知識技能目標
理解二次函數(shù)的圖像、性質與應用;理解相似三角形、相似多邊形的判定方法與性質，掌握銳角三角函數(shù)有關的計算方法。理解投影與視圖在生活中的應用。
2、過程與方法目標
通過探索、學習，使學生逐步學會正確合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。
3、情感、態(tài)度與價值觀目標
(1)進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教。
(2)通過體驗探索的成功與失敗，培養(yǎng)學生克服困難的勇氣。
(3)通過小組交流、討論有關的數(shù)學知識，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。
(4)通過對實際問題的分析和解決，讓學生體會數(shù)學的價值，培養(yǎng)學生的應用意識和對數(shù)學的興趣。
級數(shù)學教學計劃篇十一
1、百分數(shù)的意義和寫法。
2、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化。
3、異分母分數(shù)加法和減法的計算法則。
1.關于學習本單元的一些背景知識。
本單元教材是在學生已經學習分數(shù)意義的基礎上進行教學的。在有關百分數(shù)的計算過程中，以前所學的小數(shù)意義、性質和小數(shù)的有關計算，也是本單元學習不可缺少的基礎。
教材根據(jù)工農業(yè)生產、工作和日常生活中應用的需要，根據(jù)分數(shù)、百分數(shù)既有聯(lián)系，又有區(qū)別的特點，為溝通知識之間的內在聯(lián)系，便于學生系統(tǒng)掌握知識的原則，安排了“百分數(shù)的意義和寫法”、“百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化”，以及“百分數(shù)的應用”三部分內容。其間還根據(jù)實際需要，介紹了“成數(shù)”、“折扣”和百分數(shù)的關系，體現(xiàn)了所學籍源于生產、生活實踐，應用于生產、生活實踐。
百分數(shù)是分數(shù)的一種特殊形式，由于它的分母固定為100，所以具有便于比較的特點。常用它來表示數(shù)量之間的倍數(shù)關系，反映事物發(fā)展變化的情況。百分數(shù)又叫做百分率——這說明百分數(shù)只表示數(shù)量間的倍數(shù)關系，而不表示具體數(shù)，這就是它與一般分數(shù)比較所表現(xiàn)的特殊性。百分率在實際應用中又有其特定的名稱，覺的有發(fā)芽率、出勤率、成活率、合格率等，新教材根據(jù)實際需要，還充實了折扣、利息、保險金的計算等內容，使這部分教材的學習更貼近生活，更密切地聯(lián)系商品經濟發(fā)展的需要。因此，本單元的學習是本冊的重點之一。
2.與學習本單元相關的知識和能力。
百分數(shù)意義的教學是根據(jù)分數(shù)的意義，從“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍或幾分之幾”引入的，而且它又是貫穿于本單元教學始終的主線，應充分予以重視。
百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化更是與分數(shù)、小數(shù)的意義、性質及整數(shù)、小數(shù)的有關計算緊密相聯(lián)，教學前應切實打好基礎。
時間安排：8課時，第十五周至第十六周完成。
1、學生理解百分數(shù)的意義，知道百分數(shù)在實際中的應用，會正確地讀、寫百分數(shù)。
2、學生能比較熟練地進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化。
3、學生在理解百分數(shù)的意義的基礎上，能正確地解答百分數(shù)應用題。
4、初步樹立矛盾轉化的的觀點，認識對立統(tǒng)一的規(guī)律;養(yǎng)成仔細計算，認真檢驗的良好學習習慣。
1、理解百分數(shù)的意義。 2、解答百分數(shù)應用題。
：正確解答百分數(shù)應用題。
1、多舉一些生產、生活中的例子，使學生切實感受到百分數(shù)應用的廣泛性，認識到這部分知識的重要性，提高學習興趣。
2、切實理解百分數(shù)的意義，明確百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別，為進一步學習百分數(shù)應用題做好準備。
3、百分數(shù)的計算通常是化為分數(shù)、小數(shù)進行，所以它們之間的互化就顯得尤為重要。因此，學生不僅要掌握方法，還要理解為什么可以這樣做的道理。
4、注意從已有知識出發(fā)，利用知識的遷移和擴展理解百分數(shù)應用題。百分數(shù)應用題，無論是在題型、解題思路、解題方法上都與分數(shù)應用題基本相同，所以在教學時，引導學生聯(lián)系舊知識，在此基礎上類推出百分數(shù)應用題的解題思路、方法，不必花費太多的時間。
1、百分數(shù)的意義和寫法……………………………………………2課時
2、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化……………………………………2課時
3、百分數(shù)的應用……………………………………………………7課時
整理和復習………………………………………………………1課時
調查利率，計算利息……………………………………………1課時
級數(shù)學教學計劃篇十二
（一） 小數(shù)的初步認識第一單元“元、角、分與小數(shù)”是學生第一次認識小數(shù)，擴展了數(shù)及其應用的范圍。第一課“買文具”，結合購物的情境初步認識生活中的小數(shù)，初步建立小數(shù)概念。在“買文具”時，會看到文具標價牌上用小數(shù)表示它們的價格，從而自然地引入小數(shù)；經歷把這些表示價格的小數(shù)改寫為幾元幾角幾分、再把幾元幾角幾分改寫為小數(shù)表示的過程，初步理解小數(shù)的具體意義，體會小數(shù)與它所表示的實際的量的單位之間的聯(lián)系，體會小數(shù)的特征，并會認、讀、寫簡單的小數(shù)。
第二課“貨比三家”，要建立小數(shù)大小的初步認識。在解決“去哪個文具店買鉛筆盒便宜”的過程中，能夠結合學生自己的購物經驗，交流比較兩個小數(shù)（價格）大小的多種方法：既可以把兩個小數(shù)都改寫為幾元幾角后比較它們的大小；也可以找到一個適當?shù)恼麛?shù)為中介，通過它間接地比較兩個小數(shù)的大小。切忌把成人認為更簡單的方法強加給學生，更簡單的方法可能也更理性、更抽象，容易造成學生死記硬背、機械學習的不良后果；如果更簡單的方法是學生自己發(fā)現(xiàn)的，那應該鼓勵。在進一步“提出哪些數(shù)學問題”的過程中，學生很可能提出“去哪個文具店買橡皮便宜”的問題，它涉及到比較3個小數(shù)的大小，要找出其中最小的一個，更具有挑戰(zhàn)性。這個問題應讓學生自己去嘗試解答；然后再引導他們體會把復雜問題轉化為簡單問題來解決的策略，即先比較其中兩個數(shù)的大?。辉倌闷渲休^小的數(shù)與第三個數(shù)比較，就能找出最小的小數(shù)。經歷這個解決問題的過程，也是體驗進行有條理地數(shù)學思考的過程。
第三課“買書”與第四課“寄書”的問題情境，是為理解一位小數(shù)加減運算的意義及算法而創(chuàng)設的。前后這兩節(jié)課的區(qū)別在于，前者學的是一位小數(shù)的沒有進位的加法與沒有退位的減法，后者學的是一位小數(shù)的進位加法與退位減法；這兩節(jié)課都把探討小數(shù)加法的算法作為重點，讓學生在理解并掌握小數(shù)加法算法的基礎上，獨立去解決小數(shù)減法的算法問題。理解并掌握小數(shù)加減法的關鍵環(huán)節(jié)是經歷小數(shù)加減的豎式算法的抽象過程，理解其中小數(shù)點一定要對齊是由于單位相同的數(shù)值才能加減的緣故；小數(shù)點對齊的本質就是數(shù)位對齊，把小數(shù)點對齊，小數(shù)加減的豎式計算就類似于學生已經熟悉的多位數(shù)加減的豎式計算。學生必須體會這一點，那么，小數(shù)加減法便可以融合到學生整數(shù)加減法已有的經驗之中，學生對小數(shù)加減法不但不再感到陌生或負擔，而且能體會到知識之間的融會貫通。這樣的學習才是有意義的。
（二）平移、旋轉和對稱第二單元“對稱、平移和旋轉”把生活中常見的平移、旋轉和對稱現(xiàn)象作為學習與研究的對象，從運動變化的角度認識空間與圖形，是發(fā)展學生空間觀念的重要內容。第一課“對稱圖形”，讓學生先觀察、欣賞民間剪紙的藝術作品，再經歷“折一折、剪一剪”“猜一猜、剪一剪”等操作活動，逐步感知什么是對稱圖形及其對稱軸；進而在直觀辨認圖形是否是對稱圖形的分類活動中，進一步體驗對稱圖形的基本特征；讓學生在方格紙（釘子板）上畫（圍）出對稱圖形，用幾種基本圖形進行組合，擺出（構成）對稱圖形，從而初步形成對稱圖形的概念。
第二課“鏡子中的數(shù)學”，向學生呈現(xiàn)生活中有趣的鏡面對稱現(xiàn)象，激發(fā)他們強烈的興趣和好奇心，發(fā)展他們的空間知覺。第18頁練習第1題“從鏡子中看到的左邊圖形的樣子是什么？”并給出3個答案供選擇，很有挑戰(zhàn)性；其實這3種答案都有可能，取決于鏡子放在適當?shù)奈恢?。經歷這樣的空間位置與圖形的探索，空間觀念是會大有長進的。
第三課“平移和旋轉”，首先結合生活中具體的實例，如纜車沿筆直的索道滑行、國旗沿著旗竿徐徐上升、直升飛機起飛時的機翼運動、小風車迎風旋轉等來感知平移和旋轉現(xiàn)象；進而通過區(qū)分物體的平移和旋轉兩類運動，描述見過的平移或旋轉運動等學習活動，以豐富關于平移和旋轉的感性認識；并要求學生“試著做一個表示平移和旋轉的動作”，獲得體驗。在這個基礎上進一步認識平移，讓學生觀察在方格紙上簡單圖形平移前后的位置，通過“移一移”“說一說”“填一填”“畫一畫”等操作與交流活動，去逐步感悟這樣一個道理：要確定圖形平移后的位置，不僅需要知道圖形平移的方向（上、下、左、右）還要知道平移的距離（幾格）。平移的方向和距離是平移的兩個基本要素，要引導學生去體驗它，但不能也不必要把它歸納成知識點強加給學生們。
第四課“欣賞與設計”，通過欣賞與設計圖案的活動，感受圖案的美，體會平移、旋轉與對稱在創(chuàng)作圖案中的應用，為學生展示豐富的想像力與創(chuàng)造力提供機會，獲得創(chuàng)作圖案的初步經驗和體驗。
第二課“整理書”，結合“整理書”的問題情境，學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)沒有進位的乘法。首先讓學生估算，培養(yǎng)學生對數(shù)量關系的直覺能力，回答“200本放得下嗎？”再探索精確計算的各種算法，交流各自算法的過程，比較各種算法的特點，體驗算法的多樣化和靈活性；學生可以選擇適合自己的算法，但必須掌握它。兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法是兩位數(shù)乘兩位數(shù)豎式乘法的基礎，必須讓學生體會這兩者的聯(lián)系與區(qū)別，理解每一層計算的含義。
級數(shù)學教學計劃篇十三
1、了解日常生活中的負數(shù)的意義、表示方法，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2、知道0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。
正數(shù)和負數(shù)的意義;用正負數(shù)表示相反意義的量;對0的再認識。
依據(jù)《標準》的要求，本單元學習的負數(shù)主要是學生生活中一些覺的負數(shù)，并且只要求學生會運用負數(shù)進行簡單的表示。
本單元教材中安排的主要內容是兩個方面：一是，從每天都接觸的氣溫中，了解表示零下溫度的一種方法;二是，了解一些生活中覺負數(shù)的實際意義。由于負數(shù)的學習是在正數(shù)基礎上的拓展，與正數(shù)的意義相比，需要考慮相反意義與數(shù)值。在理解上的要大一些。本單元教材的編寫主要有以下特點。
1、在數(shù)據(jù)的收集過程，認識和理解負數(shù)的意義。每天天氣溫度的變化情況是與日常生活有著緊密聯(lián)系的，可以從電視、廣播的節(jié)目中了解，也可以從報刊等各種途徑了解天氣情況。在“溫度”這節(jié)中，教材通過天氣預報圖介紹北京等地溫度，使學生了解零下溫度表示的方法，從而概括出生活中正負數(shù)的表示方法，并初步理解負數(shù)的意義。
2、在初步應用中，進一步理解正數(shù)與負數(shù)的意義。為了幫助學生進一步理
解正數(shù)和負數(shù)的意義，本單元教材在“試一試”和“練一練”中安排了各種不同的具有現(xiàn)實背景意義的相反意義的量的實例;要求學生用正數(shù)或負數(shù)表示。這樣的編寫方式符合學生理解數(shù)學新知的認知規(guī)律，為學生以后掌握和運用正負數(shù)打下了良好的基礎。
溫度(零下溫度的表示方法)
1、了解生活中零下溫度的表示方法，并會正確讀寫。
2、會比較兩個以下溫度的高低。
讓學生在觀察體驗、交流等活動中體會學習的快樂，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
引導學生在解決問題的過程中發(fā)展解決問題的策略，培養(yǎng)學生的問題意識，提高解決問題的能力。
教學重點:會比較兩個零下溫度的高低。
教學難點：理解負數(shù)的含義。
教法：創(chuàng)設情境，引導探索。
學法：小組合作交流。
教具：溫度計
1、課課前組織學生采取各種方法調查、收集、記錄全國一些大城市的氣溫情況。
2、讓學生查看地圖找到調查的城市的位置，幫助了解溫度與位置的關系。
1、把學生記錄的溫度進行簡單交流，并抽出2組數(shù)據(jù)與零度進行比較，從中了解和掌握5℃比零度高，零下2℃比零度還要低2℃的一些知識。
2、教師準備一份天氣預報圖，引導學生觀察溫度的表示方法。
分小組討論怎樣讀溫度，并讀一讀，寫一寫。
組織大家讀出溫度計上顯示的溫度，再寫出來，增加一些直觀的認識。
級數(shù)學教學計劃篇十四
本學期我仍然任教的班級是四(1)班，共有學生25人。在經過了三年半的學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數(shù)學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。在上學期期末測試中孩子的成績都還比較好。對本班的學生，我認為應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)新能力應是本學期面臨的最重要的問題。
本冊教材內容包括：
本冊教材包括下面一些內容：小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。
小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。
本冊教材主要特點：
總體上看，本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀，具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內涵，使教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性。
1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。
2、認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
使學生：
1、理解小數(shù)的意義和性急，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
1、認真?zhèn)湔n，精心設計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質量。
2、在課堂教學中，努力建構立互動的教學模式，注重知識在實踐中的應用，提高學生學習數(shù)學的興趣，變成“要我學”為“我要學”。
3、多和學生交流、溝通，了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。
4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。
5、利用各種形式幫助中下生趕隊，狠抓雙基教育，提高教學質量。
6、把學校教育家庭教育有機結合起來，教好每一個學生。
級數(shù)學教學計劃篇十五
三年級兩個班共有學生114人，他們的年齡大多數(shù)在10歲左右，此時是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。雖然村籍不同，但是他們卻關系融洽，團結一致，有強烈的集體榮譽感。
思想方面：這些同學天真伶俐，品德良好，樂于助人，能團結友愛，互幫互助，多數(shù)學生有強烈的進取心。他們通過學習，受到了一定的教育：如奮發(fā)向上，關心他人，做事一絲不茍，待人真誠，做事認真負責等。多數(shù)同學認識到學習的重要性，不學習就落后，就沒有本領。但個別同學認識不夠，純粹是做一天和尚撞一天鐘——得過且過。這樣的學生應該給予正面引導。
紀律方面：大部分同學能夠遵守學校紀律和學校的規(guī)章制度，按時到校上課，不遲到，不早退，遵守《教室規(guī)則》和《小學生守則》，同學之間不打架，不罵人，尊敬師長，文明守紀。
學習方面：經過三年多的學習，大部分同學掌握了一定的獨立學習的方法，數(shù)學水平有了較大的提高，計算、理解能力也具備了一定的水平，上課時，思維敏捷，迅速，此時回答問題積極踴躍，能按時完成教師布置的作業(yè)，并自覺的預習功課。大部分學生，上課時能比較積極的回答問題，但思考問題較慢。當然，也有一部分同學，頭腦靈活，思維敏捷，但缺乏穩(wěn)定性，自立意識不強，懶于動腦；還有一部分學生，頭腦思維較慢，反映不靈活，基礎知識掌握特不好，雖然干勁比較大，但成績總是提不高。
總體上，從上學期成績分析看，成績較理想但還需繼續(xù)努力，本學期要因材施教，分別對待。對于自己認為聰明得很，平時懶讀、懶寫、懶做題，成績也不會好到哪兒去的學生，可以引導多自學，自己悟出道理，小組展開討論，比教師苦口婆心的說教會更有效。對于基礎很差、干勁更差，上課不遵守紀律，作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學，更要認真對待，發(fā)現(xiàn)他們思想、學習中的閃光點，鼓勵他們的點滴進步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上。
在小學階段的最后一個學期，要繼續(xù)發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的自學能力，提高學生的思維能力和實踐能力。
（一）本冊教材內容包括下面一些內容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，此時數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等。
（二）本冊教學的主要目的要求
1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，此時會進行相應的乘、此時除法估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
3、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。
4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，此時能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，此時會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，此時初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
（三）教學的重點、難點
教學重點：位置與方向，年、月、日，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。
教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。
（四）教學中需要準備的教具和學具
1、指南針
2、年歷卡
3、24時計時法的鐘面模型
4、面積單位卡片
5、簡易天平