通過(guò)總結(jié)，我們可以整理自己的思緒，使其更加清晰和有條理。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以適當(dāng)加入一些個(gè)人的情感和感受，增強(qiáng)文章的親和力。下面是一些寫(xiě)心得體會(huì)的精彩范文，希望可以給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的啟發(fā)和幫助。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)初中心得體會(huì)及感悟篇一
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，其實(shí)是很有意思的事情。 也許很多家長(zhǎng)和孩子都不認(rèn)同這一觀點(diǎn)，但我卻認(rèn)為，只要找到了“竅門”，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就會(huì)變成很有意思的一件事情。因此，小學(xué)升入初中的孩子要想學(xué)好數(shù)學(xué)，“入門”是關(guān)鍵。
1、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上；
2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立地看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；
3、解題時(shí)，小錯(cuò)誤太多，始終不能完整地解決問(wèn)題；
4、解題效率低，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能完成一定量的題目，不適應(yīng)考試節(jié)奏；
5、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)；
很多同學(xué)對(duì)概念和公式不夠重視，這類問(wèn)題反映在三個(gè)方面：一是對(duì)概念的理解只是停留在文字表面，對(duì)概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數(shù)式的概念（用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式）中，很多同學(xué)忽略了“單個(gè)字母或數(shù)字也是代數(shù)式”。二是對(duì)概念和公式一味地死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的`聯(lián)系。這樣就不能很好地將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與解題聯(lián)系起來(lái)。三是一部分同學(xué)不重視對(duì)數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢？一哥兒的建議是：更細(xì)心一點(diǎn)（觀察特例），更深入一點(diǎn)（了解它在題目中的常見(jiàn)考點(diǎn)），更熟練一點(diǎn)（無(wú)論它以什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應(yīng)用自如）。
這個(gè)工作，不僅僅是老師的事，同學(xué)們要學(xué)會(huì)自己做。當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目，對(duì)所做的題目會(huì)分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見(jiàn)的解題方法，還有哪些類型題不會(huì)做時(shí)，你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門，才能真正做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動(dòng)”。這個(gè)問(wèn)題如果解決不好，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一部分同學(xué)天天做題，可成績(jī)不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做，需要解決的問(wèn)題卻不能專心攻克。久而久之，不會(huì)的題目還是不會(huì)，會(huì)做的題目也因?yàn)槿狈?duì)數(shù)學(xué)的整體把握，弄的一團(tuán)糟。
同學(xué)們最難面對(duì)的，就是自己的錯(cuò)誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問(wèn)題。同學(xué)們做題目，有兩個(gè)重要的目的：一是，將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技巧，在實(shí)際的題目中演練。另外一個(gè)就是，找出自己的不足，然后彌補(bǔ)它。這個(gè)不足，也包括兩個(gè)方面，容易犯的錯(cuò)誤和完全不會(huì)的內(nèi)容。但現(xiàn)實(shí)情況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，草草應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問(wèn)題，更談不上收集錯(cuò)誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目，是因?yàn)?，一旦你做了這件事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，過(guò)去你認(rèn)為自己有很多的小毛病，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來(lái)是一個(gè)反復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤；過(guò)去你認(rèn)為自己有很多問(wèn)題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來(lái)就這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)沒(méi)有解決。
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不懂的問(wèn)題，要積極提問(wèn)、討論
發(fā)現(xiàn)了不懂的問(wèn)題，積極向他人請(qǐng)教。這是很平常的道理。但就是這一點(diǎn)，很多同學(xué)都做不到。原因可能有兩個(gè)方面：一是，對(duì)該問(wèn)題的重視不夠，不求甚解；二是，不好意思，怕問(wèn)老師被訓(xùn)，問(wèn)同學(xué)被同學(xué)瞧不起。抱著這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好?！伴]門造車”只會(huì)讓你的問(wèn)題越來(lái)越多。知識(shí)本身是有連貫性的，前面的知識(shí)不清楚，學(xué)到后面時(shí)，會(huì)更難理解。這些問(wèn)題積累到一定程度，就會(huì)造成你對(duì)該學(xué)科慢慢失去興趣。直到無(wú)法趕上步伐。
討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。一個(gè)比較難的題目，經(jīng)過(guò)與同學(xué)討論，你可能就會(huì)獲得很好的靈感，從對(duì)方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對(duì)象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)初中心得體會(huì)及感悟篇二
數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，是小學(xué)階段學(xué)習(xí)中必須要掌握的一門科目。然而，很多學(xué)生常常學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是感到困難，不知道從哪里入手。因此，本文將圍繞小學(xué)如何學(xué)好數(shù)學(xué)這個(gè)主題展開(kāi)討論，并提出一些心得體會(huì)。
第二段：把握基礎(chǔ)知識(shí)
小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的，掌握好基礎(chǔ)才能夠更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之前，需要了解基礎(chǔ)知識(shí)重要性，提高數(shù)學(xué)思維能力。比如，數(shù)字的認(rèn)識(shí)、數(shù)的分類、算法、有理數(shù)與實(shí)數(shù)的概念、數(shù)的整體感等。只有掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，才能更加順利地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
第三段：注重練習(xí)
數(shù)學(xué)學(xué)科有一個(gè)特點(diǎn)，那就是不練習(xí)是不可能提高的。只有不斷練習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，才能夠有更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在練習(xí)過(guò)程中，可以選擇從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，逐步深入，讓學(xué)生熟悉和掌握數(shù)學(xué)問(wèn)題的解題方法，從而提高數(shù)學(xué)技能。
第四段：注重思維
數(shù)學(xué)學(xué)科是一門培養(yǎng)學(xué)生思維的科目，而不是簡(jiǎn)單的背誦。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要注意激發(fā)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生不斷地嘗試思考和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該注重多角度的思考問(wèn)題，如圖像思維、邏輯思維等。
第五段：課外學(xué)習(xí)
除了課堂內(nèi)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，還可以通過(guò)其他方式提高數(shù)學(xué)能力，如參加數(shù)學(xué)班級(jí)活動(dòng)、參加競(jìng)賽、閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍等。參加這些活動(dòng)可以增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，同時(shí)可以鞏固基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)的技能和運(yùn)用能力。
結(jié)語(yǔ)：
小學(xué)階段是數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)生們應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識(shí)、練習(xí)、思維能力和課外學(xué)習(xí)的發(fā)展，不斷地鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高數(shù)學(xué)學(xué)科的能力及造詣，為以后更高層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這并不是一個(gè)取得好成績(jī)的快速捷徑，而是一種對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的理解，是一種對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的思考，以及對(duì)自己成長(zhǎng)進(jìn)步的體察。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)初中心得體會(huì)及感悟篇三
數(shù)學(xué)是一門需要嚴(yán)謹(jǐn)思維和長(zhǎng)時(shí)間積累的科目，它是其他學(xué)科的基礎(chǔ)。小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)能力、邏輯思維發(fā)展的重要階段，為了在以后更好地學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問(wèn)題，小學(xué)生需要有自己的學(xué)習(xí)方法和心得體會(huì)。
第二段：學(xué)好數(shù)學(xué)需要掌握基礎(chǔ)知識(shí)和方法
學(xué)好數(shù)學(xué)需要從基礎(chǔ)開(kāi)始，通過(guò)熟練掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，比如數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算、簡(jiǎn)單的代數(shù)運(yùn)算和幾何圖形的認(rèn)識(shí)等，然后進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法。如算術(shù)口訣、比例、質(zhì)因數(shù)分解、加減乘除等，這些方法是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，需要反復(fù)練習(xí)和掌握。
第三段：培養(yǎng)興趣，從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)
如果小學(xué)生將數(shù)學(xué)只當(dāng)做一種考試科目來(lái)學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)必然會(huì)淺嘗輒止，影響到數(shù)學(xué)能力的提高。為了增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，我們可以引導(dǎo)他們從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。例如，拿著尺子、量杯或秤來(lái)驗(yàn)證家里溫度、身高、花銷等，讓學(xué)生在日常生活中獲得更多的數(shù)學(xué)樂(lè)趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。
第四段：精練計(jì)算能力
數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)離不開(kāi)計(jì)算，因此，小學(xué)生的計(jì)算能力是非常重要的。我們可以設(shè)計(jì)一些生動(dòng)有趣的計(jì)算題目，比如速算卡，讓學(xué)生反復(fù)聯(lián)系，熟能生巧，培養(yǎng)他們的計(jì)算能力和對(duì)數(shù)字的敏感度。另外，家長(zhǎng)還可以利用暑假、節(jié)假日等時(shí)間，讓孩子多做幾套計(jì)算練習(xí)，提高計(jì)算水平。
第五段：多形式，多角度學(xué)習(xí)
數(shù)學(xué)作為一門非常抽象的學(xué)科，很多小學(xué)生會(huì)感到枯燥乏味，難以理解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們可以嘗試多種形式，多角度的學(xué)習(xí)方式，讓數(shù)學(xué)變得生動(dòng)有趣，同時(shí)提高學(xué)生的興趣。例如，可以用故事情節(jié)來(lái)引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)游戲等互動(dòng)方式讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)。
結(jié)語(yǔ)：
學(xué)好數(shù)學(xué)需要多維度的學(xué)習(xí)方式，包括掌握基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算能力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)興趣，多樣化的學(xué)習(xí)方式等。通過(guò)積累和練習(xí)，小學(xué)生們將可以從容地應(yīng)對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)際生活問(wèn)題。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)初中心得體會(huì)及感悟篇四
第一段：引言（100字）
數(shù)學(xué)是一個(gè)高度抽象而又強(qiáng)大的學(xué)科，被廣泛認(rèn)為是最基礎(chǔ)的一門科學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，同時(shí)也需要一定的掌握技巧和方法。在初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，只有正確的方法和技巧才能幫助我們逐步掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在本文中，我們將分享一些學(xué)好數(shù)學(xué)的秘訣，看看如何讓我們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
第二段：提出問(wèn)題（200字）
對(duì)于初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)可能會(huì)讓人感到疲憊和沮喪。即使我們花費(fèi)了很多時(shí)間學(xué)習(xí)，卻發(fā)現(xiàn)效果并不顯著。那么，如何才能讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和高效呢？我們需要掌握哪些方法和技巧？如何提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)？這些問(wèn)題都需要我們認(rèn)真思考和探討。
第三段：分享技巧（400字）
首先，要掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，我們需要注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。我們可以通過(guò)分析數(shù)學(xué)問(wèn)題，歸納規(guī)律，并形成解決問(wèn)題的思路。其次，學(xué)會(huì)正確的記憶方法，可以更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。比如，通過(guò)畫(huà)圖、做題等方法進(jìn)行記憶；或者通過(guò)對(duì)常見(jiàn)公式的逐一總結(jié)及重復(fù)練習(xí)。此外，老師的指導(dǎo)是十分必要的，學(xué)生要主動(dòng)與老師進(jìn)行溝通，及時(shí)解決疑惑，進(jìn)而更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。還可以結(jié)合實(shí)際生活情境，多練習(xí)實(shí)例問(wèn)題，幫助我們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
第四段：如何提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)（300字）
除了掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和技巧之外，我們還需要注重提高自己的數(shù)學(xué)能力。首先，我們可以通過(guò)多做練習(xí)題來(lái)提高自己的數(shù)學(xué)能力。每天堅(jiān)持做一些相關(guān)題目，可以幫助我們更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。其次，積極參加各種數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，可以提升自己的數(shù)學(xué)技能，增強(qiáng)自信心。還可以參加數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)班，尋找更深層次的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深度和廣度。
第五段：總結(jié)（200字）
總之，初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要我們付出大量的努力和時(shí)間，需要我們掌握正確的學(xué)習(xí)方法和技巧，以及提高自己的數(shù)學(xué)能力。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，相信每個(gè)人都可以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有所收獲，取得更好的成績(jī)。最后要記住，學(xué)好數(shù)學(xué)不僅能夠提高我們的學(xué)習(xí)能力，也能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維，對(duì)我們的未來(lái)學(xué)習(xí)和工作生涯有著很大的幫助。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)初中心得體會(huì)及感悟篇五
近年來(lái)，數(shù)學(xué)已成為小學(xué)生考試中的重要科目之一。對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)好數(shù)學(xué)不僅是智力的體現(xiàn)，更是未來(lái)成才的關(guān)鍵之一。那么，小學(xué)如何學(xué)好數(shù)學(xué)呢？在此，筆者從自身經(jīng)歷出發(fā)，總結(jié)了一些心得體會(huì)，旨在為小學(xué)生提供一些有效的方法和提示。
第一段：掌握基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)
小學(xué)階段，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的。為了掌握基礎(chǔ)，我們應(yīng)該做好以下兩個(gè)方面的工作。首先，要把握好基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)性。從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，一步步循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，牢固掌握各種基礎(chǔ)知識(shí)，才能更好地處理和解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。其次，要注意數(shù)學(xué)語(yǔ)言與符號(hào)的積累。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握豐富的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)和符號(hào)，需要多讀、多想、多記。可以用筆記、畫(huà)圖等方式記錄數(shù)字和符號(hào)的含義，逐步積累和記憶數(shù)學(xué)語(yǔ)言的使用方法。
第二段：動(dòng)手實(shí)踐，加深印象
孩子們通常會(huì)抱怨數(shù)學(xué)難以理解，有時(shí)甚至沒(méi)有邏輯性可言。針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該嘗試讓孩子動(dòng)手實(shí)踐，以加深孩子的印象。例如，家長(zhǎng)可以與孩子一起制作計(jì)數(shù)盤或幾何圖形，這樣有助于他們理解和應(yīng)用數(shù)字的概念。同時(shí)，還可以通過(guò)游戲、競(jìng)賽等方式激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。
第三段：注重練習(xí)，提高技能
學(xué)好數(shù)學(xué)需要大量的練習(xí)，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，孩子們可以更好地掌握數(shù)學(xué)方法和技能。家長(zhǎng)可以給孩子多準(zhǔn)備一些練習(xí)題和習(xí)題集，在孩子完成后進(jìn)行詳細(xì)的講解和指導(dǎo)。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以通過(guò)公式表格、圖表、記憶卡片等多種方式，為孩子提供更加直觀的學(xué)習(xí)工具和方法，使孩子對(duì)于已學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)有更加深刻的記憶。
第四段：鍛煉思維，提高創(chuàng)新力
數(shù)學(xué)是一門需要思考的學(xué)科，鼓勵(lì)孩子們多發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新力，更好地理解和應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)。父母?jìng)儜?yīng)該從生活中找到與數(shù)學(xué)緊密相關(guān)的例子，引導(dǎo)孩子在這些例子中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)思考和推理來(lái)解決問(wèn)題。
第五段：加強(qiáng)實(shí)踐，拓展思維
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也需要實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐探索不同角度的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，拓展思維和提高實(shí)際應(yīng)用能力。例如，鼓勵(lì)孩子們參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)研究等多種數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以檢驗(yàn)和提高學(xué)習(xí)成果，同時(shí)進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實(shí)用價(jià)值。
總之，小學(xué)如何學(xué)好數(shù)學(xué)，在于掌握基礎(chǔ)、動(dòng)手實(shí)踐、注重練習(xí)、鍛煉思維、加強(qiáng)實(shí)踐等方面的有效整合和實(shí)踐。希望父母?jìng)兡軌蚺惆楹⒆觽円黄饘W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，幫助他們?cè)趽碛袛?shù)學(xué)思維的同時(shí)掌握數(shù)學(xué)技能，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)初中心得體會(huì)及感悟篇六
學(xué)好數(shù)學(xué)一直以來(lái)是很多同學(xué)的難題，但是通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和積累，我總結(jié)出了幾點(diǎn)關(guān)于如何學(xué)好數(shù)學(xué)的心得體會(huì)。首先，我認(rèn)為培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度是學(xué)好數(shù)學(xué)的第一步。其次，與老師和同學(xué)積極互動(dòng)并尋求幫助是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。再次，多做習(xí)題和例題可以幫助我們鞏固所學(xué)的知識(shí)。最后，注重思維方式的培養(yǎng)和拓展可以提高我們的解題能力?？傊瑢W(xué)好數(shù)學(xué)需要有恒心、耐心和勇氣，在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)也要保持信心。只要我們用心去學(xué)，相信我們都能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。
第一段，我們要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們學(xué)習(xí)過(guò)程中的基礎(chǔ)，它關(guān)系到我們學(xué)習(xí)效果的好壞。首先，要制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間和精力，避免拖延癥的發(fā)生。其次，要保持專注和集中力，在學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)盡量避免分心和浪費(fèi)。此外，要有耐心，不怕困難和挫折，并且要有上進(jìn)心和求知欲，不斷追求進(jìn)步和提升自己。只有通過(guò)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，我們才能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上更加順利地前行。
第二段，與老師和同學(xué)積極互動(dòng)并尋求幫助是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)是一門互動(dòng)性很強(qiáng)的學(xué)科，通過(guò)與老師和同學(xué)的積極互動(dòng)，我們可以更好地理解和掌握數(shù)學(xué)的知識(shí)。在課堂上，我們要積極提問(wèn)，與老師進(jìn)行互動(dòng)，解決自己的疑惑。同時(shí)，要善于與同學(xué)合作，共同探討問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)和幫助。如果遇到難題和困惑，要勇于向老師和同學(xué)請(qǐng)教，尋求幫助和解答。通過(guò)與他人的互動(dòng)和交流，我們可以加深理解，拓寬思路，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
第三段，多做習(xí)題和例題可以幫助我們鞏固所學(xué)的知識(shí)。數(shù)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有通過(guò)大量的練習(xí)，才能夠真正掌握和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。做習(xí)題和例題是鞏固知識(shí)的有效方法。我們可以根據(jù)課本或其他學(xué)習(xí)資料上的題目，有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)和訓(xùn)練。在做題的過(guò)程中，我們要注意思路和方法的靈活運(yùn)用，掌握解題的技巧和要點(diǎn)。同時(shí)，要注意錯(cuò)題的總結(jié)和反思，找出自己的不足并加以改正。只有通過(guò)不斷地練習(xí)和積累，我們才能夠在數(shù)學(xué)上取得更好的成績(jī)。
第四段，注重思維方式的培養(yǎng)和拓展可以提高我們的解題能力。數(shù)學(xué)是一門需要思維的學(xué)科，良好的思維方式對(duì)于解題至關(guān)重要。首先，要培養(yǎng)邏輯思維能力，善于分析和概括問(wèn)題的關(guān)鍵信息，找出解題的思路和方法。其次，要培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，善于發(fā)現(xiàn)和利用問(wèn)題中的隱藏條件和特點(diǎn)，尋找問(wèn)題的多個(gè)解法。此外，還要培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)性思維，注重證明和推理的過(guò)程。通過(guò)注重思維方式的培養(yǎng)和拓展，我們可以培養(yǎng)出良好的解題能力，提高數(shù)學(xué)思維的靈活性和敏捷性。
最后一段，學(xué)好數(shù)學(xué)需要有恒心、耐心和勇氣，在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)也要保持信心。數(shù)學(xué)是一門需要耐心和恒心去掌握的學(xué)科，不能急功近利。我們要時(shí)刻保持對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，用心去學(xué)，持之以恒。在遇到難題和困難時(shí)，我們要勇敢面對(duì)，不怕失敗和挫折。同時(shí)，我們要相信自己的能力和潛力，相信只要努力去學(xué)，我們都能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。學(xué)好數(shù)學(xué)不是一蹴而就的事情，但只要我們保持信心和堅(jiān)持努力，相信我們一定會(huì)成為數(shù)學(xué)領(lǐng)域的佼佼者。
綜上所述，學(xué)好數(shù)學(xué)需要我們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，與老師和同學(xué)積極互動(dòng)并尋求幫助，多做習(xí)題和例題以鞏固所學(xué)的知識(shí)，注重思維方式的培養(yǎng)和拓展，同時(shí)也要有恒心、耐心和勇氣，并保持對(duì)數(shù)學(xué)的信心。只要我們付出足夠的努力和堅(jiān)持不懈，我們一定能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，取得優(yōu)異的成績(jī)。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)初中心得體會(huì)及感悟篇七
第一段：引言（200字）
數(shù)學(xué)是一門需要大量練習(xí)的學(xué)科，在初中階段尤其如此。然而，大多數(shù)學(xué)生都很難獨(dú)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因?yàn)樗麄兛赡軙?huì)遇到一系列難題，如難以理解具體概念、缺少獨(dú)立思考能力，或是缺乏研究數(shù)學(xué)的興趣。即使面對(duì)這些困難，我們也必須克服它們，以便掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。本文將提供一些有用的技巧和建議，以幫助初中生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
第二段：理解數(shù)學(xué)概念（200字）
理解數(shù)學(xué)概念是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。首先，必須花時(shí)間閱讀數(shù)學(xué)概念的定義和公式。然后可以在課堂上或自己動(dòng)手做一些范例來(lái)更好地理解這些概念。在做練習(xí)時(shí)，不僅要記得進(jìn)行速算練習(xí)，還要能夠自主思考并掌握類似如何解決問(wèn)題。總之，只有深刻理解一個(gè)數(shù)學(xué)概念，才能在更高層次上更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
第三段：邊學(xué)習(xí)邊記錄（200字）
所有的學(xué)生都需要注重筆記的記錄，但是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候這樣做還更加必要。第一，記錄筆記有助于將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)從腦海中轉(zhuǎn)移到紙上，使我們更好地理解記憶和復(fù)習(xí)。第二，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，我們可以通過(guò)反復(fù)讀取筆記來(lái)強(qiáng)化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。第三，筆記中的范例可能會(huì)在之后的練習(xí)中有所幫助。因此，及時(shí)記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。
第四段：獨(dú)立思考（200字）
獨(dú)立思考是成功學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要組成部分。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我們必須善于用邏輯思考去解決問(wèn)題，同時(shí)需要有不斷發(fā)掘新的思路、新的方法的好奇心。解決難題可以通過(guò)多思考，多問(wèn)老師和同學(xué)，并且可以尋找附加練習(xí)問(wèn)題來(lái)幫助拓展自己的思維能力。這些方法都可以使我們既熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又能夠解決更為棘手的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
第五段：綜合運(yùn)用（200字）
綜合運(yùn)用是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的推進(jìn)之路。為了更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，我們需要不斷地自主學(xué)習(xí)，多練習(xí)各種數(shù)學(xué)題，研究思路和方法。同時(shí)我們還可以通過(guò)參加編程、科技等活動(dòng)，將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)融入實(shí)際問(wèn)題所在，從而更好的運(yùn)用它們。另外，我們可以使用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，其中包含從基礎(chǔ)知識(shí)到高級(jí)數(shù)學(xué)問(wèn)題的廣泛范圍的問(wèn)題，幫助我們提高學(xué)習(xí)效率。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一項(xiàng)對(duì)初中生來(lái)說(shuō)十分重要的任務(wù)，但是，我們需要打破傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，采用新的思路、新的方法，才能更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)?？傊?，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該努力掌握數(shù)學(xué)概念、記錄筆記、獨(dú)立思考、綜合運(yùn)用等基本技能。通過(guò)實(shí)踐這些技能，我們可以學(xué)好數(shù)學(xué)，更好的迎接學(xué)科新挑戰(zhàn)。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)初中心得體會(huì)及感悟篇八
作為所有學(xué)生必修的一門學(xué)科，數(shù)學(xué)一直是一個(gè)飽受爭(zhēng)議的領(lǐng)域。雖然一些人認(rèn)為數(shù)學(xué)難以理解和實(shí)現(xiàn)，但實(shí)際上，學(xué)好數(shù)學(xué)只需要一些恒心和技巧。本文將會(huì)分享一些如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，讓您在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)感到更加自信和幫助你成功。
第二段：建立基礎(chǔ)并做好筆記
學(xué)好數(shù)學(xué)的第一步是建立堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不要試圖跳過(guò)最基本的知識(shí)，而是要按順序?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)概念。另一個(gè)必須做的是及時(shí)做好筆記。當(dāng)你在課堂上學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)概念和理論時(shí)，一定要認(rèn)真做好筆記。確保你的筆記是有條理的，清晰明了的。這將有助于你更好地理解和記憶新的數(shù)學(xué)概念。
第三段：多做練習(xí)并尋找老師的幫助
數(shù)學(xué)是一門需要一步步來(lái)實(shí)踐的學(xué)科，故而在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)時(shí)，只有緊扣書(shū)本，不斷地做練習(xí)題才能達(dá)到預(yù)期效果。另外，找到數(shù)學(xué)老師并征求反饋也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。當(dāng)你遇到理解上的問(wèn)題時(shí)，第一時(shí)間要請(qǐng)教老師或同學(xué)，尋求他們的幫助和指導(dǎo)，這將有助于你更快地解決困難的問(wèn)題。
第四段：找到自己愿意學(xué)的方式
盡管在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)有一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，但也可以運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法，滿足你的學(xué)習(xí)要求。如果你發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)方法不起作用，請(qǐng)嘗試另外的方式。例如，你可以嘗試使用教學(xué)視頻和圖書(shū)館來(lái)加深你對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，或者使用游戲和練習(xí)測(cè)試等方式來(lái)激發(fā)你的興趣和學(xué)習(xí)熱情。
第五段：掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)要有耐心和信心
學(xué)好數(shù)學(xué)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要堅(jiān)持的努力、耐心和誠(chéng)摯的信心。沒(méi)有人可以在一夜之間掌握所有數(shù)學(xué)概念，當(dāng)你遇到難題和困難時(shí)，一定不要輕易放棄。相反，你應(yīng)該積極面對(duì)問(wèn)題，積極尋求幫助，鉆研解決方法，不斷打破你的局限和提高自己的能力。
結(jié)論：
通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、良好的作息規(guī)律、多練習(xí)和有信心的態(tài)度，你一定會(huì)成功學(xué)好初中數(shù)學(xué)。最后，我們要牢記一個(gè)重要的事實(shí)，那就是學(xué)好數(shù)學(xué)不只是得到優(yōu)秀成績(jī)，它還將幫助你在日常生活中做出更加明智的決策，成為未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)初中心得體會(huì)及感悟篇九
數(shù)學(xué)是一門讓人頭疼的學(xué)科，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，它似乎永遠(yuǎn)都是難以逾越的鴻溝。然而，通過(guò)多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟到，學(xué)好數(shù)學(xué)并沒(méi)有那么困難，只要我們選擇正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。下面我將分享一些關(guān)于如何學(xué)好數(shù)學(xué)的心得體會(huì)，希望能夠?qū)ν瑯永_著數(shù)學(xué)的你有所幫助。
首先，要培養(yǎng)一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。數(shù)學(xué)需要耐心和毅力，因此我們不能被一時(shí)的困難所擊垮。當(dāng)我們遇到難題時(shí)，不要放棄或自怨自艾，而應(yīng)該堅(jiān)信自己一定能夠解決問(wèn)題。同時(shí)，我們還需要對(duì)數(shù)學(xué)懷有濃厚的興趣，這樣才能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情。嘗試將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際生活相結(jié)合，尋找數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，這樣我們會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不是那么遙遠(yuǎn)、乏味和難以理解的。
其次，要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣都不同，因此我們需要不斷嘗試和探索適合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)反復(fù)做題是一個(gè)非常有效的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)不斷重復(fù)習(xí)題，我們可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，找到解題的規(guī)律和方法。此外，我們還可以嘗試使用學(xué)習(xí)工具，如數(shù)學(xué)軟件或教學(xué)視頻等，以便更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。
第三，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以提高我們的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。首先，我們要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，避免拖延和臨時(shí)抱佛腳。每天堅(jiān)持一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，練習(xí)數(shù)學(xué)題目，這樣可以讓我們的思維更加敏捷，提高解題速度。其次，我們要進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，我們可以根據(jù)自己的掌握程度，有選擇性地復(fù)習(xí)和強(qiáng)化薄弱的知識(shí)點(diǎn)，這樣可以提高我們的學(xué)習(xí)效果。最后，我們還需要注意培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，例如善于觀察、分析和歸納等，這樣我們才能更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
第四，要善于利用各種資源和機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不局限于課堂教學(xué)和教科書(shū)，我們還可以利用其他資源和機(jī)會(huì)來(lái)提升自己的數(shù)學(xué)水平。例如，我們可以積極參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或數(shù)學(xué)俱樂(lè)部，與其他對(duì)數(shù)學(xué)有興趣的同學(xué)交流和切磋，這樣能夠拓寬我們的數(shù)學(xué)視野。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，我們可以通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和網(wǎng)上課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題時(shí)還可以查閱數(shù)學(xué)論壇和數(shù)學(xué)博客等，以獲得更多的幫助和指導(dǎo)。
最后，要保持堅(jiān)持和目標(biāo)導(dǎo)向。學(xué)好數(shù)學(xué)不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和不斷的努力。面對(duì)困難和挫折時(shí)，我們不能氣餒，要堅(jiān)持下去，并時(shí)刻保持學(xué)好數(shù)學(xué)的目標(biāo)。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)總結(jié)和反思，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。只有堅(jiān)持不懈地努力，才能真正學(xué)好數(shù)學(xué)。
學(xué)好數(shù)學(xué)雖然會(huì)面臨諸多困難和挑戰(zhàn)，但只要我們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于利用各種資源和機(jī)會(huì)，并持之以恒地努力，我們一定能夠克服困難，取得好的成績(jī)。數(shù)學(xué)也不再是一個(gè)遙遠(yuǎn)而抽象的學(xué)科，而是能夠幫助我們更好地理解世界和發(fā)展我們的思維能力的工具。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)初中心得體會(huì)及感悟篇十
數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維和抽象能力的學(xué)科，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)往往是一種挑戰(zhàn)。然而，只要掌握了正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，每個(gè)人都可以在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得好成績(jī)。在我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)出了一些學(xué)好數(shù)學(xué)的心得體會(huì)，希望能夠幫助到其他的學(xué)生。
首先，建立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。數(shù)學(xué)是邏輯思維和推理的過(guò)程，因此學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要一種系統(tǒng)性的方法。首先，我們應(yīng)該明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定一個(gè)具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以確保我們能夠按部就班地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧。其次，我們需要注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)是一個(gè)層層遞進(jìn)的過(guò)程，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)，就很難在后續(xù)的學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。所以我們要重視對(duì)基本概念和定義的理解，時(shí)?；仡櫤蛷?fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容，以確保自己掌握了基礎(chǔ)知識(shí)后再深入下一階段的學(xué)習(xí)。此外，我們還可以嘗試使用一些輔助工具，例如數(shù)學(xué)軟件和互聯(lián)網(wǎng)資源，提供更多的練習(xí)和解題方法，幫助我們加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解。
其次，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)好數(shù)學(xué)也是非常重要的。這意味著我們應(yīng)該保持堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度，每天都花時(shí)間學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不斷提高自己的技巧。此外，我們應(yīng)該培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)不僅僅是一門理論學(xué)科，它更是一種思考問(wèn)題和解決困難的工具。通過(guò)每天解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們能夠培養(yǎng)出邏輯思維和創(chuàng)新能力，這對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都是非常有益的。
此外，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的一點(diǎn)是培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。數(shù)學(xué)是一門需要耐心和堅(jiān)持的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)遇到困難和挫折。然而，只要我們保持積極的心態(tài)，相信自己的能力，就能夠戰(zhàn)勝困難。我們應(yīng)該相信數(shù)學(xué)并不遙不可及，只要我們勇于追求，努力學(xué)習(xí)，就一定能夠掌握數(shù)學(xué)技巧。同時(shí)，我們也應(yīng)該接受并善于利用錯(cuò)誤。數(shù)學(xué)是一門需要不斷試錯(cuò)、糾正和改進(jìn)的學(xué)科。我們應(yīng)該從錯(cuò)誤中找到問(wèn)題所在，并加以改正，從而提高自己的學(xué)習(xí)效果。
最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也需要一種開(kāi)放和合作的心態(tài)。學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，通過(guò)與同學(xué)和老師相互討論和交流，我們可以得到不同的思路和解題方法。此外，我們也應(yīng)該保持對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。數(shù)學(xué)是一門極具美感的學(xué)科，它不僅僅能夠幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題，還能夠培養(yǎng)我們的思考和創(chuàng)造能力。只有通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)，我們才能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧。
總結(jié)起來(lái)，學(xué)好數(shù)學(xué)需要正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)積極和開(kāi)放的學(xué)習(xí)心態(tài)。通過(guò)對(duì)這些方面的關(guān)注和努力，我們可以提高自己的數(shù)學(xué)水平，并在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中取得更好的成績(jī)。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌膶W(xué)生有所啟發(fā)和幫助，讓大家都能夠享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)初中心得體會(huì)及感悟篇十一
數(shù)學(xué)這一學(xué)科無(wú)論對(duì)文科學(xué)生還是理科學(xué)生來(lái)說(shuō)都是重頭戲，也是令很多學(xué)生最頭痛的。數(shù)學(xué)成績(jī)突出，無(wú)疑會(huì)占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。
我在高一高二的時(shí)候，數(shù)學(xué)成績(jī)并不突出，總是120多分，很少上130分。我也一度為此十分苦惱，因?yàn)樽约侯}沒(méi)少做，成績(jī)卻始終難以提高。我想會(huì)有很多人和我有相似的經(jīng)歷。到了高三，我開(kāi)始總結(jié)試卷。我把專題復(fù)習(xí)的卷子和綜合復(fù)習(xí)的卷子分門別類，每一份試卷都進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的總結(jié)，挑出其中含金量最高的題，同時(shí)，"旁征博引"，把曾經(jīng)遇到過(guò)的相關(guān)的題目總結(jié)到一起，一道也不放過(guò)。長(zhǎng)期下來(lái)，感覺(jué)自己對(duì)各類題型都能夠了如指掌，對(duì)出題者的出題角度也有了準(zhǔn)確的把握。同時(shí)也得出一個(gè)結(jié)論，好多題其實(shí)大同小異，所考查的知識(shí)點(diǎn)是一樣的，只不過(guò)是換了一種形式。通過(guò)對(duì)上百份試卷的細(xì)致歸納總結(jié)，使我在接下來(lái)的數(shù)學(xué)綜合考試中有一種"輕車熟路"的感覺(jué)，而且每次考試我都十分自信，也不再像以前考數(shù)學(xué)那樣緊張慌亂了。我的數(shù)學(xué)成績(jī)也由原來(lái)的120多分上到了140多分，有幾次還是滿分。
希望大家能從我這個(gè)方法中有所借鑒。另外需要強(qiáng)調(diào)的是在總結(jié)試卷的過(guò)程中一定要深入下去，千萬(wàn)不能走形式，只有深入方能有所收獲。在深入的過(guò)程中不要在乎時(shí)間，有時(shí)候，你在總結(jié)一道大題時(shí)，會(huì)把相關(guān)的題型總結(jié)到一起，這項(xiàng)工作其實(shí)是相當(dāng)繁雜的，絕不等同于弄懂一道題。而你做這項(xiàng)工作的收益也將是巨大的。所以，即使用一個(gè)晚上來(lái)做這件事也非常值得。千萬(wàn)不要心情急躁，看見(jiàn)別人一道接一道的做題而不安。
以上是我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中最有心得的一個(gè)方法，高考數(shù)學(xué)隨著改革的深入，已經(jīng)突破了偏、難、怪的誤區(qū)，更加注重考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握和靈活運(yùn)用。對(duì)此，我覺(jué)得平時(shí)的學(xué)習(xí)要注意以下幾點(diǎn)：
1、按部就班。數(shù)學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的一門學(xué)科，哪一個(gè)環(huán)節(jié)脫節(jié)都會(huì)影響整個(gè)學(xué)習(xí)的進(jìn)程。所以，平時(shí)學(xué)習(xí)不應(yīng)貪快，要一章一章過(guò)關(guān)，不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的問(wèn)題。
2、強(qiáng)調(diào)理解。概念、定理、公式要在理解的基礎(chǔ)上記憶。我的經(jīng)驗(yàn)是，每新學(xué)一個(gè)定理，便嘗試先不看答案，做一次例題，看是否能正確運(yùn)用新定理；若不行，則對(duì)照答案，加深對(duì)定理的理解。
3、基本訓(xùn)練。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是不能缺少訓(xùn)練的，平時(shí)多做一些難度適中的練習(xí)，當(dāng)然莫要陷入死鉆難題的誤區(qū)，要熟悉高考的題型，訓(xùn)練要做到有的放矢。
4、重視平時(shí)考試出現(xiàn)的錯(cuò)誤。訂一個(gè)錯(cuò)題本，專門搜集自己的錯(cuò)題，這些往往就是自己的薄弱之處。復(fù)習(xí)時(shí)，這個(gè)錯(cuò)題本也就成了寶貴的復(fù)習(xí)資料。
最后想談?wù)剶?shù)學(xué)這一科目的應(yīng)試技巧。概括說(shuō)來(lái)，就是"先易后難"。我們常常有這樣的體會(huì)，頭腦清醒的時(shí)候，本來(lái)一些較難的題也會(huì)輕易做出來(lái)；相反，頭腦混沌的時(shí)候，一些簡(jiǎn)單的題也會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間?？荚嚂r(shí)，遇到攔路虎是不可避免的，停下來(lái)有兩種可能，一是費(fèi)了九牛二虎之力終于做出來(lái)，但由于耗費(fèi)了大量時(shí)間，接下來(lái)或者不夠時(shí)間做完題目，或者擔(dān)心時(shí)間不夠，內(nèi)心焦急，一時(shí)連簡(jiǎn)單的題也做不出來(lái)了；二是還是沒(méi)有做出來(lái)，結(jié)果不僅浪費(fèi)了時(shí)間，而且連后面的題也沒(méi)做完。而先易后難，則是愈做愈有信心，頭腦始終保持清醒的狀態(tài)，或者最后把難題做出，或者至少保證了會(huì)做的題不丟分。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)初中心得體會(huì)及感悟篇十二
一張數(shù)學(xué)練習(xí)卷共50道題，學(xué)霸首先會(huì)瀏覽整個(gè)卷面，過(guò)濾掉自己非常熟悉的題目，留下自己不熟悉的題目重點(diǎn)攻克，并且反復(fù)練習(xí)類似題型，讓這類題爛熟于心。這就是那些經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)，喜歡抄作業(yè)的同學(xué)，每次考試卻拿高分的真正原因。
如果一道數(shù)學(xué)題你花了10分鐘還沒(méi)法解決，請(qǐng)直接看答案或請(qǐng)教老師。再之后花更多的時(shí)間來(lái)歸納總結(jié)，反復(fù)練習(xí)此類題目，做到融會(huì)貫通。歸納總結(jié)才是真正的目的，而不是用一節(jié)課的時(shí)間自己去做一道不會(huì)的題目，浪費(fèi)時(shí)間和精力。
如果遇見(jiàn)一道不熟悉的題目，你需要做好幾遍甚至更多遍，攻克陌生題，把它們轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單題。久而久之，高水平的重復(fù)會(huì)讓你逐漸地把所有知識(shí)點(diǎn)都掌握于心。
歸納總結(jié)對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)太重要了。學(xué)霸們做一道比較難的數(shù)學(xué)題10分鐘，然后會(huì)拿出20分鐘來(lái)進(jìn)行歸納總結(jié)，書(shū)寫(xiě)解題筆記。這么做無(wú)形提高了對(duì)解題關(guān)鍵的敏感度，見(jiàn)到此類題目，能迅速做出條件反射，找到解題突破口，這就是高手的必修課，解題聯(lián)想。
很多學(xué)生在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，容易因粗心大意等原因把分丟在會(huì)做的題目上?？荚嚨臅r(shí)候，一定要練習(xí)穩(wěn)的能力，就是說(shuō)會(huì)做的題，堅(jiān)決不能丟分，這才是考高分的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。
各種模擬考試，很難找到中考的感覺(jué)。所以，中考之前一定要做真題，要找到身臨其境參加中考的感覺(jué)，做多了真題，中考的時(shí)候你就沒(méi)有了那種好奇感，心態(tài)平靜才能更好地發(fā)揮。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)初中心得體會(huì)及感悟篇十三
對(duì)于初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)是比較難學(xué)的，那么要怎么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢?其實(shí)數(shù)學(xué)最主要的還是基礎(chǔ)，只要基礎(chǔ)能打扎實(shí)了，那么你考試就不怕遇到挑戰(zhàn)了，那么越好怎么打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)呢?下面小編就來(lái)簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)吧!
作者|紙盆。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最好的方法就是刷題了，但是我們刷題也要有目的的，我們?cè)趶?fù)習(xí)某個(gè)知識(shí)的時(shí)候最好要把與這些知識(shí)對(duì)于的題組成一套題組來(lái)訓(xùn)練，最好要讓這個(gè)知識(shí)運(yùn)用得全面一些，各種題型都要做上一些，而且要從基礎(chǔ)的題型做起，從易到難，這樣慢慢做到熟悉并且運(yùn)用這些知識(shí)。
整理錯(cuò)題本是很多學(xué)霸都有的一種學(xué)習(xí)方法，也是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的好方法，我們可以把歷次考試試卷里的錯(cuò)題和平時(shí)做練習(xí)的錯(cuò)題整合起來(lái)，將錯(cuò)題進(jìn)行一次深入的分析，分析錯(cuò)誤的原因以及答題的思路與方法，總結(jié)好我們錯(cuò)誤的教訓(xùn)，這樣我們就在下次考試的時(shí)候避免犯下同樣的錯(cuò)誤。
數(shù)學(xué)很多知識(shí)是有聯(lián)系的，所以我們應(yīng)該好好的對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，在腦海中思考整理一遍，構(gòu)建一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這樣我們思考解題方法的時(shí)候，就能從記憶系統(tǒng)中檢索出有關(guān)信息，選出最佳組合，尋找解題途徑、優(yōu)化解題過(guò)程。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)初中心得體會(huì)及感悟篇十四
學(xué)數(shù)學(xué)沒(méi)有捷徑可走，保證做題的數(shù)量和質(zhì)量是學(xué)好數(shù)學(xué)的必經(jīng)之路。在多次做題中錘煉數(shù)學(xué)的基本功，一步步上升到能夠領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)題型中的解題思路。就跟沒(méi)有天生的舞蹈家一樣，每一個(gè)在旁人看來(lái)曼妙的身姿和動(dòng)作，背后是成千上萬(wàn)次的跌倒。
受困于我國(guó)目前的傳統(tǒng)應(yīng)試教育環(huán)境，很多學(xué)生從升入高中后甚至更早的初中開(kāi)始，就在循環(huán)經(jīng)歷不斷刷題的學(xué)習(xí)狀態(tài)。從書(shū)海到題海，有個(gè)別高中老師的原話是，“布置這么多作業(yè)的目的就沒(méi)打算讓你們能寫(xiě)完“。試想一下，一個(gè)每天都在圍著學(xué)習(xí)連軸轉(zhuǎn)的孩子，任憑他原本對(duì)學(xué)習(xí)有再大的熱情，都可能被消磨殆盡。
一來(lái)，老生常談，和我國(guó)教育體制當(dāng)然脫不開(kāi)關(guān)系。這幾年大家批評(píng)考試制度的聲音小了一些，但考試本身有錯(cuò)嗎？我覺(jué)得并沒(méi)有。根源在于考試背后的理念，命題的意圖，“考什么”、“怎樣考”，以此來(lái)確定選拔人才的依據(jù)。這里引用國(guó)學(xué)大師陳寅恪先生的理念，他認(rèn)為，無(wú)論學(xué)習(xí)什么，其基礎(chǔ)是人的聰明與廣博，而不是狹窄范圍內(nèi)的具體的基礎(chǔ)知識(shí)。
二來(lái)，也和國(guó)內(nèi)大多數(shù)家長(zhǎng)的教育理念有關(guān)（當(dāng)然新一代的80后家長(zhǎng)的教育觀念會(huì)有所改變）。更多70年代家長(zhǎng)，在教育孩子、督促孩子學(xué)習(xí)方面，更偏向控制，而非引導(dǎo)。
大的學(xué)校教育和家庭教育的環(huán)境下，不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本身就存在著排斥情緒，而數(shù)理化等偏理學(xué)科，知識(shí)點(diǎn)之間存在極強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，像數(shù)學(xué)，從初中開(kāi)始就需要一步一步打好基礎(chǔ)，缺乏扎實(shí)的基礎(chǔ)，就很難理清學(xué)習(xí)的頭緒。尤其在進(jìn)入高中之后，學(xué)習(xí)節(jié)奏越來(lái)越快，當(dāng)學(xué)習(xí)上的屢戰(zhàn)屢敗遇上了孩子們心中蟄伏的那一點(diǎn)小情緒，就有可能產(chǎn)生極大的反應(yīng)。
以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為例，運(yùn)算是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本功，運(yùn)算能力的培養(yǎng)主要集中在初中時(shí)期。如有理數(shù)的運(yùn)算、整式的運(yùn)算、因式分解、分式的運(yùn)算、根式的運(yùn)算和解方程等等，都是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。從學(xué)生試卷的分析上看，會(huì)做而做錯(cuò)的題不在少數(shù)，且出錯(cuò)之處大部分是運(yùn)算錯(cuò)誤。但很多學(xué)生從小學(xué)升入初中后，往往無(wú)法適應(yīng)從簡(jiǎn)單數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算的變化，或者因?yàn)樾W(xué)階段提前掌握了初中數(shù)學(xué)的部分知識(shí)而掉以輕心，兩種情況都會(huì)形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的脫節(jié)。
如果說(shuō)初中數(shù)學(xué)主要在培養(yǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，那么高中數(shù)學(xué)則重在培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維?！皵?shù)學(xué)思維”這個(gè)詞聽(tīng)起來(lái)很抽象，簡(jiǎn)單一點(diǎn)理解就是思考問(wèn)題并解決問(wèn)題的方法，注重邏輯性且關(guān)聯(lián)度極高，且能運(yùn)用到各門學(xué)科各個(gè)領(lǐng)域。認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只為“數(shù)錢”、“買菜算賬”的人，是因?yàn)樵趹?yīng)試教育環(huán)境中中毒太深，不能怪他們。小學(xué)階段的“奧數(shù)熱”，這在最初也算是一種數(shù)學(xué)思維的鍛煉，但到后來(lái)卻發(fā)生了極大變味。升學(xué)壓力下，使得更多家長(zhǎng)因?yàn)椤皧W數(shù)成績(jī)很有用”把奧數(shù)作為孩子升學(xué)路上的一道籌碼，而漸漸偏離學(xué)習(xí)奧數(shù)出于興趣的初衷。此種現(xiàn)象，也成為促發(fā)學(xué)生群體以及不少社會(huì)聲音“聲討”數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的原因之一。
我們能通過(guò)一定手段來(lái)改變學(xué)生的課外學(xué)習(xí)方式，通過(guò)趣味性的答疑模式、pk模式、獎(jiǎng)勵(lì)模式來(lái)調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們通過(guò)更簡(jiǎn)便、高效的學(xué)習(xí)技巧和辦法來(lái)獲得學(xué)習(xí)效果的提升。但卻無(wú)法僅憑一己之力來(lái)扭轉(zhuǎn)大部分人對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的偏見(jiàn)。在學(xué)習(xí)功利性越來(lái)越強(qiáng)的情形下，若無(wú)具體對(duì)策，數(shù)學(xué)學(xué)科反映出來(lái)的問(wèn)題，日后也難保不會(huì)出現(xiàn)在其他學(xué)科上。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)初中心得體會(huì)及感悟篇十五
為了學(xué)生能學(xué)好初中數(shù)學(xué)，首先，學(xué)好初中數(shù)學(xué)的前提是學(xué)生本人要在心理上、思想上戰(zhàn)勝自我，調(diào)整自我，超越自我，調(diào)整正常的心態(tài)，放輕松地去學(xué)數(shù)學(xué)。
其次，學(xué)好初中數(shù)學(xué)學(xué)須過(guò)好“三關(guān)”(預(yù)習(xí)關(guān)、課堂關(guān)、復(fù)習(xí)關(guān))
第一關(guān)--預(yù)習(xí)關(guān)：這是學(xué)好數(shù)學(xué)的一個(gè)前提。過(guò)好了預(yù)習(xí)關(guān)，能使學(xué)生順利又輕松接受新知識(shí)，很快掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，做到心中有數(shù)、有的放矢，又能更好地培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)能力，獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造性能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力等。那怎樣才能過(guò)好預(yù)習(xí)關(guān)呢?須做到“五個(gè)字”(時(shí)、看、找、比、做)。
時(shí)：時(shí)間的安排要合理，符合科學(xué)性、生理性和心理性，一般在前一天的晚上預(yù)習(xí)好第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不能提得太早了預(yù)習(xí)，易忘記，沒(méi)有效果。
看：大概去看一看數(shù)學(xué)整本書(shū)上各個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，了解教材內(nèi)容安排;粗略去看一看一章中的各個(gè)小節(jié)內(nèi)容;重點(diǎn)去看一小節(jié)的內(nèi)容;仔細(xì)去看下一節(jié)課要上的內(nèi)容，帶著問(wèn)題去看。
找：找下一節(jié)課中涉及到哪些舊知識(shí)和新知識(shí)及新舊知識(shí)的聯(lián)系，分析在舊知識(shí)基礎(chǔ)上是怎樣過(guò)渡到新知識(shí)去的。上課時(shí)找出解題方法、技巧和各題屬于哪些類型題目，找出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)來(lái)，找出多方面的問(wèn)題等待上課。
比：通過(guò)新舊知識(shí)的對(duì)比，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固好舊知識(shí)，同時(shí)初步掌握新知識(shí)，避免知識(shí)點(diǎn)的混淆。比較哪種解題方法更好更快，從而達(dá)到更好掌握新知識(shí)。
做：做當(dāng)堂課涉及到的練習(xí)，這是自測(cè)預(yù)習(xí)效果的反饋，又是初步鞏固新知識(shí)，還可再次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。只有在做的時(shí)候，才能發(fā)現(xiàn)自己存在著哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不行。為聽(tīng)課突破難點(diǎn)、掌握重點(diǎn)打下了扎實(shí)基礎(chǔ)。
第二關(guān)--課堂關(guān)：教學(xué)質(zhì)量的好壞取決于這一關(guān)，也是向45分鐘要高教益，學(xué)生成績(jī)好壞也是這關(guān)起決定因素的。為此過(guò)好這關(guān)須做到“五個(gè)字”(聽(tīng)、想、答、記、背)。
聽(tīng)：學(xué)生要用“心”、用“腦”去聽(tīng)課，要進(jìn)入角色去聽(tīng)課，這樣才能高度集中精力聽(tīng)課，才不會(huì)受到外界的任何干擾，思想就不會(huì)開(kāi)小差。要聽(tīng)出老師上的新知識(shí)，復(fù)習(xí)的舊知識(shí)，要注意的地方和易錯(cuò)之處，老師上課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，聽(tīng)出老師的解題方法、技巧，聽(tīng)老師提出的問(wèn)題，聽(tīng)學(xué)生回答的問(wèn)題。
想：邊聽(tīng)中更重要的去邊想，想到預(yù)習(xí)時(shí)存在的問(wèn)題和不懂之處，想到老師的解題方法與自己的解題方法有什么不同。老師提出的問(wèn)題要認(rèn)真去想，又要善于產(chǎn)生聯(lián)想，涉及到知識(shí)點(diǎn)要想到，想要打得開(kāi)、放得寬、考慮細(xì)而周到，聯(lián)想要豐富，又要能收得攏，看到什么知識(shí)點(diǎn)就要想到有關(guān)的性質(zhì)、定理、公式等，要緊跟老師的思維一起運(yùn)轉(zhuǎn)。
知識(shí)拓展：對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，把被動(dòng)學(xué)數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)去學(xué)，那學(xué)好數(shù)學(xué)就不成問(wèn)題了。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)初中心得體會(huì)及感悟篇十六
當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。社會(huì)的信息化，經(jīng)濟(jì)的全球化使創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力已成為影響我國(guó)發(fā)展的基本因素．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力將成為我國(guó)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和增強(qiáng)綜合國(guó)力的基礎(chǔ)．學(xué)校是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地．也是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的搖籃．在學(xué)校教育中，數(shù)學(xué)課程是最重要的學(xué)科之一，也是昂能培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生思維的學(xué)科之一，通過(guò)學(xué)校教育中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)．使學(xué)生能夠具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力已成為數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一個(gè)重點(diǎn)。
之失去學(xué)習(xí)信心和興趣，開(kāi)始陷入?yún)拰W(xué)的困境．這也往往是初二階段學(xué)生明顯出現(xiàn)“兩極分化”的原因．因此重視對(duì)初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)鞏固與作業(yè)、總結(jié))，從宏觀上對(duì)學(xué)習(xí)方法分層次、分步驟指導(dǎo)。
預(yù)習(xí)就是先學(xué)后教、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人．只有不斷確定學(xué)生的主體地位，喚起學(xué)生的主體意識(shí)．發(fā)揮學(xué)生們的主動(dòng)精神，才能取得良好的教學(xué)效果。
預(yù)習(xí)的具體任務(wù)是：初步理解所學(xué)內(nèi)容和思路．復(fù)習(xí)鞏同有關(guān)的舊知識(shí)和舊方法．并把新舊內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)．找出新內(nèi)容的重點(diǎn)和自己不理解的地方。
數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)在教師的指導(dǎo)下可采用“粗、細(xì)、問(wèn)、用”的方法進(jìn)行．
粗，是把要學(xué)的內(nèi)容粗讀一遍，了解這些內(nèi)容要說(shuō)明什么問(wèn)題，要解決什么問(wèn)題．用到哪些舊知識(shí)．粗略懂得所學(xué)內(nèi)容及其重、難點(diǎn)之所在．這里關(guān)鍵是正確理解數(shù)學(xué)語(yǔ)言。
細(xì)，是仔細(xì)閱讀所學(xué)內(nèi)容．對(duì)于數(shù)學(xué)概念既要掌握其定義的來(lái)歷和方式、概念間的關(guān)系及其分類，還要注意以下幾點(diǎn)：
(2)舉反例，抓變式．對(duì)于數(shù)學(xué)概念可以通過(guò)學(xué)習(xí)“去”(去要點(diǎn))、“換”(換條件)、“拆”(拆開(kāi)看)等手段加深認(rèn)識(shí)，搞清定義中每個(gè)要點(diǎn)或條件在界定概念外延中起到什么本質(zhì)作用。
在上課方面要處理好“聽(tīng)”、“思”、“記”。
“聽(tīng)”是直接用感官接受知識(shí)，學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中應(yīng)注意：(1)聽(tīng)每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求；(2)聽(tīng)知識(shí)引入及知識(shí)形成過(guò)程；(3)聽(tīng)懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn))：(4)聽(tīng)例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn)；(5)聽(tīng)好課后小結(jié)。
“思”是指思維．學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到一些難以解決的疑惑的實(shí)際問(wèn)題或理論問(wèn)題時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種懷疑、困惑、自問(wèn)、探究的心理狀態(tài)．這種心理狀態(tài)驅(qū)使學(xué)生積極思維．不斷提出問(wèn)題和解決問(wèn)題．“學(xué)源于思，思起于疑”．只有學(xué)生產(chǎn)生了問(wèn)題意識(shí)．才會(huì)產(chǎn)生解決問(wèn)題的需要和強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力；才能提高自己的學(xué)習(xí)興趣：才能積極調(diào)動(dòng)自己的觀察力、注意力、記憶力、想象力。
在進(jìn)行單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)時(shí)，要做到一看：看書(shū)、看筆記、看習(xí)題，通過(guò)看，回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容；二列：列出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)．標(biāo)出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列出各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系．這相當(dāng)于寫(xiě)出總結(jié)要點(diǎn)；三做：在此基礎(chǔ)上有目的、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次、類型的習(xí)題，通過(guò)解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題．最后歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的各種題型及解題方法．應(yīng)該說(shuō)學(xué)會(huì)總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高層次。
要學(xué)好初中數(shù)學(xué)，除了要做到以上所談到的外，勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神，認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵．在課堂上，不僅是學(xué)習(xí)新知識(shí)．還要潛移默化地學(xué)習(xí)老師解決問(wèn)題的思維方式，面對(duì)一個(gè)問(wèn)題，最好是提前思考，找出自己的思維方式，然后把自己的思維方式與老師的思維方式作比較，取長(zhǎng)補(bǔ)短．進(jìn)而形成自己的思維方式．由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性．克服被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面．真正掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要領(lǐng)．檢驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)得好不好的標(biāo)準(zhǔn)就是會(huì)不會(huì)解題，昕匿并記憶有關(guān)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想與方法只是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提，能獨(dú)立解題、解對(duì)題才是學(xué)好數(shù)學(xué)的標(biāo)志。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)初中心得體會(huì)及感悟篇十七
在小學(xué)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們經(jīng)歷了數(shù)學(xué)的啟蒙學(xué)習(xí)，初步體會(huì)到了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)樂(lè)趣?，F(xiàn)在到了初中，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)無(wú)論是深度還是廣度上都和小學(xué)的學(xué)習(xí)有很大的不同，不僅如此，初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的好壞對(duì)于高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好壞有著至關(guān)重要的影響，因此學(xué)好初中數(shù)學(xué)非常的重要，同時(shí)初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有其獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。
在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的時(shí)候，剛開(kāi)始的時(shí)候由于方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想，但是不斷的總結(jié)自己學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)，努力改善學(xué)習(xí)方法和解題思路，最后終于如愿以償?shù)娜〉昧俗约豪硐氲某煽?jī)，同時(shí)在初中的各種數(shù)學(xué)競(jìng)賽中連創(chuàng)佳績(jī)，更重要的是，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，寓學(xué)于樂(lè)，十分輕松！
努力做到課前仔細(xì)預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。一直以來(lái)，很多同學(xué)很不在乎學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)為基礎(chǔ)知識(shí)在解題時(shí)用不上，尤其是數(shù)學(xué)的概念，定義和定理在考試的時(shí)候也不會(huì)直接考到，學(xué)了也不會(huì)有用。其實(shí)這種想法是一個(gè)非常致命的錯(cuò)誤，咱們有很多的同學(xué)，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，也很聰明，就是在學(xué)習(xí)中忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，最后非常遺憾的沒(méi)有學(xué)好數(shù)學(xué)。其實(shí)，在中考中，大概有80％的題目都是直接或者間接的和基礎(chǔ)知識(shí)有關(guān)系，而只有20％才是我們所謂的難題，但是即使這些難題也都是由很多基礎(chǔ)的題目綜合而來(lái)的，所以要想學(xué)好數(shù)學(xué)，首先應(yīng)該也是必須要學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。
那么怎樣學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)呢，方法就是課前預(yù)習(xí)，課中聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)，只要這三個(gè)方面堅(jiān)持不懈的結(jié)合起來(lái)，相信最后一定能提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)。
多做有針對(duì)性同時(shí)難度適當(dāng)?shù)耐骄毩?xí)，循序漸進(jìn)，周而復(fù)始。
很多同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中非常的努力，也知道要做大量的習(xí)題，有的甚至還自覺(jué)規(guī)定每天的做題數(shù)量，但是最后數(shù)學(xué)成績(jī)提高的也不是很明顯。這是為什么呢？這是很大程度上是由于咱們同學(xué)所作的習(xí)題沒(méi)有針對(duì)性，對(duì)于做題，應(yīng)該是不僅要做題，還要做好題，我們的練習(xí)都是經(jīng)過(guò)各個(gè)老師精挑細(xì)選的習(xí)題，又經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的檢驗(yàn)，可以說(shuō)是非常有針對(duì)性，當(dāng)然啦現(xiàn)在書(shū)店中很多習(xí)題資料也很不錯(cuò)，希望大家能仔細(xì)挑選。同時(shí)，不僅要做針對(duì)性練習(xí)，更重要的是要對(duì)做過(guò)的習(xí)題不斷的總結(jié)和反思，總結(jié)自己為什么做錯(cuò)了，錯(cuò)在哪里啦，那么正確的思路又是什么呢等等，只要經(jīng)過(guò)這樣的反復(fù)思考，相信咱們初一學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)有一個(gè)很大的提高。
總之，以上兩點(diǎn)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和學(xué)好數(shù)學(xué)很重要的思路和方法，其實(shí)我們?nèi)魏螐?fù)雜的學(xué)習(xí)過(guò)程只要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，都會(huì)變得很簡(jiǎn)單，因?yàn)楹?jiǎn)單就是美，所以真誠(chéng)的希望同學(xué)們能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中學(xué)習(xí)快樂(lè)，成績(jī)理想！
具體怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)，是剛步入初中的同學(xué)面臨的共同問(wèn)題。大家在小學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，往往偏重于模仿，依賴性較強(qiáng)，獨(dú)立思考和自學(xué)的能力不夠，很少去探究知識(shí)間的聯(lián)系和應(yīng)用。到了中學(xué)，這種學(xué)習(xí)方法必須改變。那么如何學(xué)好數(shù)學(xué)呢？下面從“四多”談一談我的.建議。
主要是指認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本。許多同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，把課本當(dāng)成練習(xí)冊(cè)；也有一部分同學(xué)不知怎么閱讀，這是他們學(xué)不好數(shù)學(xué)的主要原因之一。一般地，閱讀可以分以下三個(gè)層次：
1.課前預(yù)習(xí)閱讀。預(yù)習(xí)課文時(shí)，要準(zhǔn)備一張紙、一支筆，將課本中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、產(chǎn)生的疑問(wèn)和需要思考的問(wèn)題隨手記下，對(duì)定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述。重點(diǎn)知識(shí)可在課本上批、劃、圈、點(diǎn)。這樣做，不但有助于理解課文，還能幫助我們?cè)谡n堂上集中精力聽(tīng)講，有重點(diǎn)地聽(tīng)講。
2.課堂閱讀。預(yù)習(xí)時(shí)，我們只對(duì)所要學(xué)的教材內(nèi)容有了一個(gè)大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對(duì)預(yù)習(xí)時(shí)所做的標(biāo)記和批注，結(jié)合老師的講授，進(jìn)一步閱讀課文，從而掌握重點(diǎn)、關(guān)鍵，解決預(yù)習(xí)中的疑難問(wèn)題。
3.課后復(fù)習(xí)閱讀。課后復(fù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，既可解決在預(yù)習(xí)和課堂中仍然沒(méi)有解決的問(wèn)題，又能使知識(shí)系統(tǒng)化，加深和鞏固對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。一節(jié)課后，必須先閱讀課本，然后再做作業(yè)；一個(gè)單元后，應(yīng)全面閱讀課本，對(duì)本單元的內(nèi)容前后聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行綜合概括，寫(xiě)出知識(shí)小結(jié)，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。
主要是指養(yǎng)成思考的習(xí)慣，學(xué)會(huì)思考的方法。獨(dú)立思考是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須具備的能力，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，要邊聽(tīng)(課)邊想，邊看(書(shū))邊想，邊做(題)邊想，通過(guò)自己積極思考，深刻理解數(shù)學(xué)知識(shí)，歸納總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，靈活解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，這樣才能把老師講的、課本上寫(xiě)的變成自己的知識(shí)。
主要是指做習(xí)題，學(xué)數(shù)學(xué)一定要做習(xí)題，并且應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嘧鲂?。做?xí)題的目的首先是熟練和鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)；其次是初步啟發(fā)靈活應(yīng)用知識(shí)和培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力；第三是融會(huì)貫通，把不同內(nèi)容的數(shù)學(xué)知識(shí)溝通起來(lái)。在做習(xí)題時(shí)，要認(rèn)真審題，認(rèn)真思考，應(yīng)該用什么方法做？能否有簡(jiǎn)便解法？做到邊做邊思考邊總結(jié)，通過(guò)練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。
是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)和提出疑問(wèn)，這是衡量一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)是否有進(jìn)步的重要標(biāo)志之一。有經(jīng)驗(yàn)的老師認(rèn)為：能夠發(fā)現(xiàn)和提出疑問(wèn)的學(xué)生才更有希望獲得學(xué)習(xí)的成功；反之，那種一問(wèn)三不知，自己又提不出任何問(wèn)題的學(xué)生，是無(wú)法學(xué)好數(shù)學(xué)的。那么，怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題呢？第一，要深入觀察，逐步培養(yǎng)自己敏銳的觀察能力；第二，要肯動(dòng)腦筋，不愿意動(dòng)腦筋，不去思考，當(dāng)然發(fā)現(xiàn)不了什么問(wèn)題，也提不出疑問(wèn)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，經(jīng)過(guò)自己的獨(dú)立思考，問(wèn)題仍得不到解決時(shí)，應(yīng)當(dāng)虛心向別人請(qǐng)教，向老師、同學(xué)、家長(zhǎng)，向一切在這個(gè)問(wèn)題上比自己強(qiáng)的人請(qǐng)教。不要有虛榮心，不要怕別人看不起。只有善于提出問(wèn)題、虛心學(xué)習(xí)的人，才有可能成為真正的學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。
學(xué)習(xí)方法是靈活多樣、因人而異的，能不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，是你學(xué)習(xí)能力不斷提高的表現(xiàn)。
第一種：記筆記
這方法其實(shí)很普遍也很簡(jiǎn)單，但恰恰是很多同學(xué)不容易做到的，記筆記有很多好處，一是可以把老師的精華記錄下來(lái)方便復(fù)習(xí)，二是練習(xí)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，三是可以讓學(xué)生養(yǎng)成邊聽(tīng)邊寫(xiě)的學(xué)習(xí)能力，這對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率是非常有效的。
第二種：錯(cuò)題本
很多孩子都馬虎，但有些馬虎其實(shí)是同學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解不清晰造成的，這類的題目一定要記錄下來(lái)。還有的是出題者故意設(shè)計(jì)的陷阱，這也可以記錄下來(lái)，定時(shí)復(fù)習(xí)，久了之后很多馬虎自然而然地就避免了。
第三種：題目分類本
和錯(cuò)題本一樣，專門記錄自己做過(guò)的試題，分類指的是將自己做過(guò)的試題分為幾大類，一類是極其簡(jiǎn)單，自己一看就會(huì)的。一類是有一定難度，需要思考找到突破口的，還有一類就是難度很大，需要綜合運(yùn)用很多知識(shí)并進(jìn)行推理才能解答的，后兩類都應(yīng)該是我們的記錄重點(diǎn)。在對(duì)試題分類的過(guò)程中同學(xué)自然地就增強(qiáng)了對(duì)試題的進(jìn)一步理解。
第四種：舊題新解
不定時(shí)的翻翻原來(lái)做過(guò)的試題，但是重點(diǎn)是思考有沒(méi)有新的解題思路和解題技巧。這樣不斷地增加思考有利于形成學(xué)生思考習(xí)慣的形成，也有利于學(xué)生發(fā)散思維的形成，多角度考察問(wèn)題的思路，并隨時(shí)利用新學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題。
第五種：學(xué)習(xí)小組
定期地和小組成員分享好試題，好方法，好技巧，好經(jīng)驗(yàn)，即可以增加同學(xué)之間的情感，又可以在交朋友的過(guò)程學(xué)習(xí)到新的東西，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)合作精神，增強(qiáng)協(xié)調(diào)能力。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)初中心得體會(huì)及感悟篇十八
多動(dòng)手。學(xué)數(shù)學(xué)必須要?jiǎng)邮?，天天抱著?shū)看是學(xué)不好數(shù)學(xué)的，因?yàn)楹芏嗟牧咙c(diǎn)、技巧都藏在過(guò)程中，你不動(dòng)手做一遍，你就發(fā)現(xiàn)不了亮點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)不了你和這個(gè)題的差距。另外你在動(dòng)手的過(guò)程中，手和大腦是相互關(guān)聯(lián)的，一動(dòng)手，他的思維就被啟發(fā)出來(lái)了。所以這種人的效率就是專注。所以通過(guò)動(dòng)手，啟發(fā)大腦，讓思維處在一個(gè)活躍狀態(tài)，效率就高了。
要做好作業(yè)。注意啊，這節(jié)課不是只是為了這些作業(yè)講的，你做好了這一節(jié)的作業(yè)，這一節(jié)內(nèi)容便好了，學(xué)起來(lái)就輕松了。所以數(shù)學(xué)成績(jī)是一節(jié)一節(jié)鞏固起來(lái)的，你某一節(jié)課學(xué)不好，整個(gè)影響后面一大部分。所以要做好每一件事，從做作業(yè)開(kāi)始，做好每天的作業(yè)。
，要聽(tīng)好課。跟大家講，數(shù)學(xué)幾乎上是不能自學(xué)的學(xué)科，你有些學(xué)科能夠自學(xué)，但數(shù)學(xué)是不能夠自學(xué)的，那就可見(jiàn)數(shù)學(xué)課堂的重要性。你像我教了30多年學(xué)，當(dāng)我把這30多年的經(jīng)驗(yàn)集中在這一節(jié)課的時(shí)候，我講述的東西看的是很有用的。那你迷迷糊糊過(guò)了40分鐘，課后要想再掌握這些知識(shí)可能需要兩個(gè)小時(shí)、三個(gè)小時(shí)，就達(dá)不到這40分鐘認(rèn)真聽(tīng)講的結(jié)果。所以認(rèn)真聽(tīng)課科是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。
，要高度的重視錯(cuò)題。同學(xué)們做作業(yè)也好，考試也好，每天都會(huì)遇到大量的錯(cuò)題，這些錯(cuò)題誰(shuí)都會(huì)遇到，同學(xué)們想，你把這些錯(cuò)題改了，你學(xué)的不就更完美了嗎？所以當(dāng)你稀里糊涂的把錯(cuò)題放棄，便隱藏起來(lái)一些問(wèn)題，當(dāng)這些問(wèn)題越深，就造成一個(gè)徒步登山，積重難返。所以要想學(xué)好數(shù)學(xué)，必須從每天的高度重視錯(cuò)題開(kāi)始。
最后一點(diǎn)，要高度重視難題。遇到難題是一個(gè)機(jī)會(huì)，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)遇到難題，而且學(xué)習(xí)越好的遇到的難題越多，但為什么他們學(xué)習(xí)好呢，就是因?yàn)樗麄凅w會(huì)難題。為什么有的學(xué)習(xí)差呢，他遇到難題他就煩，他就退。所以遇到難題是一個(gè)機(jī)會(huì)，是上帝對(duì)你的一個(gè)幫助。你應(yīng)該高度重視 初中化學(xué)，懷著興奮的心情去對(duì)待。但難題還不會(huì)做咋辦？看上十幾分鐘還看不懂，就放棄了。干啥呢，看答案，如果答案看不懂堅(jiān)決放棄，如果能看懂沒(méi)機(jī)會(huì)就來(lái)了，不要放棄啊，你一放棄，你那十幾分鐘就浪費(fèi)了，因?yàn)橄麓文氵€不會(huì)，你應(yīng)該把答案合上，從頭再來(lái)一遍。時(shí)間多長(zhǎng)都不要放棄，但必須弄回，這一次付出啊就全搞定了。
以上說(shuō)的這些就像是平常的家務(wù)，每天都該做的。如果你把這些家務(wù)做好，相信你的數(shù)學(xué)就會(huì)漸入佳境了。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)初中心得體會(huì)及感悟篇十九
1、1.《學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)初中數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)作這樣的描述：“初中數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)包括初中代數(shù)、幾何中的概念、法則、性質(zhì)、公式、公理、定理等，以及由其內(nèi)容所反映出來(lái)的數(shù)學(xué)思想和方法。”
1、2數(shù)學(xué)的定義、法則、性質(zhì)、公式、公理、定理等一定要記熟，要能背誦，朗朗上口。我們常說(shuō)要在理解的基礎(chǔ)上去記憶。但有些基礎(chǔ)知識(shí)，如定義，是沒(méi)有什么道理好講的。如一元一次方程的定義：只含有一個(gè)未知數(shù)，并且未知數(shù)的最高次數(shù)是1，未知數(shù)的系數(shù)不能為0的方程叫做一元一次方程。在這個(gè)定義中，為什么只含有一個(gè)未知數(shù)而不是兩個(gè)、三個(gè)，為什么未知數(shù)的最高次數(shù)是1而不是2或者3，為什么未知數(shù)的系數(shù)不能為0等，這些問(wèn)題是沒(méi)有什么價(jià)值的，或者說(shuō)，定義只不過(guò)是對(duì)某種事物或現(xiàn)象的一種規(guī)定的或固有的含義。而有些基礎(chǔ)知識(shí)，如法則、公式、定理等，不但要知其然，還要知其所以然。
在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，要求了解的數(shù)學(xué)思想有：方程函數(shù)的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、轉(zhuǎn)化的思想、分類討論的思想、隱含條件的思想、整體代換的思想、類比的思想等。要求“了解”的方法有：分類法、類比法、反證法；要求“理解”或“會(huì)運(yùn)用”的方法有：待定系數(shù)法、消元法、降次法、配方法、換元法、圖像法、特值法等。其實(shí)思想和方法是不能截然分開(kāi)的，初中數(shù)學(xué)中用到的各種方法都體現(xiàn)著一定的思想，而數(shù)學(xué)思想又是對(duì)方法的理性認(rèn)識(shí)。因此，通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)方法的理解和應(yīng)用以達(dá)到對(duì)數(shù)學(xué)思想的了解，是使思想與方法得到交融的有效方法。
另外，由于數(shù)學(xué)思想的抽象性，數(shù)學(xué)方法雖然比較具體，但方法本身就是科學(xué)，是一種更為重要的知識(shí)，還是有一定難度的，所以，在剛接觸時(shí)，難免理不出頭緒，這是一種正?，F(xiàn)象，不用產(chǎn)生懼怕心理。特別是數(shù)學(xué)思想，是一個(gè)逐漸滲透的過(guò)程，要在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中結(jié)合具體的數(shù)學(xué)知識(shí)或題目去理解。
方程的思想實(shí)現(xiàn)了由小學(xué)的算術(shù)法向初中代數(shù)法的轉(zhuǎn)化，這是數(shù)學(xué)思想的一個(gè)實(shí)質(zhì)性飛躍。方程的思想是指對(duì)于數(shù)學(xué)問(wèn)題中的未知量和已知量之間的關(guān)系，用構(gòu)建方程的方法去解決。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多問(wèn)題只要借助列方程的方法去解決，往往使得問(wèn)題迎刃而解。
數(shù)形結(jié)合的思想有利于把抽象的知識(shí)形象化。在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，“數(shù)”與“形”是密不可分的，如借助數(shù)軸能很好地理解有理數(shù)的有關(guān)概念和運(yùn)算，許多列方程解應(yīng)用題的題目通過(guò)題意畫(huà)出圖形能容易地找出各量之間的相等關(guān)系，函數(shù)問(wèn)題等就更離不開(kāi)圖象了。往往借助圖象能使問(wèn)題明朗化，容易找到問(wèn)題的關(guān)鍵所在，從而解決問(wèn)題。
數(shù)學(xué)，作為培養(yǎng)人的思維能力的一門學(xué)科，以其理性的思考而引人入勝。它不像游山觀景，以其迷人的景色讓人賞心悅目，流連忘返。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，是通過(guò)思考與反思去研究事物的空間形式和數(shù)量關(guān)系，讓事物的空間形式與數(shù)量關(guān)系呈現(xiàn)出來(lái)。只有形成良好的思維品質(zhì)，以良好的思維品質(zhì)這把利刃拔開(kāi)事物的表象，才能“看”到事物的本質(zhì)。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們就經(jīng)常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。在課堂上，老師講得頭頭是道，同學(xué)們聽(tīng)得只點(diǎn)頭，感覺(jué)明白至極。而一讓同學(xué)們自己做題，又不知從何入手了。主要原因就在于同學(xué)們沒(méi)有對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行深入的思考，去理解所學(xué)知識(shí)的本質(zhì)。就像串門，每次去某人家的時(shí)候，我們就應(yīng)該對(duì)某人家周圍的地理環(huán)境，特別是有什么特殊的標(biāo)志進(jìn)行記憶一樣。要理解我們所學(xué)的知識(shí)有什么特點(diǎn)，有哪些內(nèi)容是需要記住的，特別是這一節(jié)知識(shí)涉及到哪些數(shù)學(xué)思想和方法是需要及時(shí)掌握的。該記憶的內(nèi)容要注意用心去記，只有記住必要的知識(shí)，思維才有依據(jù)。另外，要注意作好筆記。
以上從四個(gè)方面談了如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)的問(wèn)題。要學(xué)好初中數(shù)學(xué)，除了要做到上邊所談外，勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神，認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。在課堂上，不僅是學(xué)習(xí)新知識(shí)，還要潛移默化地學(xué)習(xí)老師解決問(wèn)題的思維方式，面對(duì)一個(gè)問(wèn)題，最后是提前思考，找出自己的思維方式，然后把自己的思維方式與老師的思維方式作比較，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)而形成自己的思維方式。
由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，克服被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面。真正掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要領(lǐng)。檢驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)得好不好的標(biāo)準(zhǔn)就是會(huì)不會(huì)解題。聽(tīng)懂并記憶有關(guān)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想與方法，只是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提，能獨(dú)立解題、解對(duì)題才是學(xué)好數(shù)學(xué)的標(biāo)志。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)初中心得體會(huì)及感悟篇一
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，其實(shí)是很有意思的事情。 也許很多家長(zhǎng)和孩子都不認(rèn)同這一觀點(diǎn)，但我卻認(rèn)為，只要找到了“竅門”，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就會(huì)變成很有意思的一件事情。因此，小學(xué)升入初中的孩子要想學(xué)好數(shù)學(xué)，“入門”是關(guān)鍵。
1、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上；
2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立地看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；
3、解題時(shí)，小錯(cuò)誤太多，始終不能完整地解決問(wèn)題；
4、解題效率低，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能完成一定量的題目，不適應(yīng)考試節(jié)奏；
5、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)；
很多同學(xué)對(duì)概念和公式不夠重視，這類問(wèn)題反映在三個(gè)方面：一是對(duì)概念的理解只是停留在文字表面，對(duì)概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數(shù)式的概念（用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式）中，很多同學(xué)忽略了“單個(gè)字母或數(shù)字也是代數(shù)式”。二是對(duì)概念和公式一味地死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的`聯(lián)系。這樣就不能很好地將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與解題聯(lián)系起來(lái)。三是一部分同學(xué)不重視對(duì)數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢？一哥兒的建議是：更細(xì)心一點(diǎn)（觀察特例），更深入一點(diǎn)（了解它在題目中的常見(jiàn)考點(diǎn)），更熟練一點(diǎn)（無(wú)論它以什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應(yīng)用自如）。
這個(gè)工作，不僅僅是老師的事，同學(xué)們要學(xué)會(huì)自己做。當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目，對(duì)所做的題目會(huì)分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見(jiàn)的解題方法，還有哪些類型題不會(huì)做時(shí)，你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門，才能真正做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動(dòng)”。這個(gè)問(wèn)題如果解決不好，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一部分同學(xué)天天做題，可成績(jī)不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做，需要解決的問(wèn)題卻不能專心攻克。久而久之，不會(huì)的題目還是不會(huì)，會(huì)做的題目也因?yàn)槿狈?duì)數(shù)學(xué)的整體把握，弄的一團(tuán)糟。
同學(xué)們最難面對(duì)的，就是自己的錯(cuò)誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問(wèn)題。同學(xué)們做題目，有兩個(gè)重要的目的：一是，將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技巧，在實(shí)際的題目中演練。另外一個(gè)就是，找出自己的不足，然后彌補(bǔ)它。這個(gè)不足，也包括兩個(gè)方面，容易犯的錯(cuò)誤和完全不會(huì)的內(nèi)容。但現(xiàn)實(shí)情況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，草草應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問(wèn)題，更談不上收集錯(cuò)誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目，是因?yàn)?，一旦你做了這件事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，過(guò)去你認(rèn)為自己有很多的小毛病，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來(lái)是一個(gè)反復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤；過(guò)去你認(rèn)為自己有很多問(wèn)題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來(lái)就這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)沒(méi)有解決。
04
不懂的問(wèn)題，要積極提問(wèn)、討論
發(fā)現(xiàn)了不懂的問(wèn)題，積極向他人請(qǐng)教。這是很平常的道理。但就是這一點(diǎn)，很多同學(xué)都做不到。原因可能有兩個(gè)方面：一是，對(duì)該問(wèn)題的重視不夠，不求甚解；二是，不好意思，怕問(wèn)老師被訓(xùn)，問(wèn)同學(xué)被同學(xué)瞧不起。抱著這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好?！伴]門造車”只會(huì)讓你的問(wèn)題越來(lái)越多。知識(shí)本身是有連貫性的，前面的知識(shí)不清楚，學(xué)到后面時(shí)，會(huì)更難理解。這些問(wèn)題積累到一定程度，就會(huì)造成你對(duì)該學(xué)科慢慢失去興趣。直到無(wú)法趕上步伐。
討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。一個(gè)比較難的題目，經(jīng)過(guò)與同學(xué)討論，你可能就會(huì)獲得很好的靈感，從對(duì)方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對(duì)象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)初中心得體會(huì)及感悟篇二
數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，是小學(xué)階段學(xué)習(xí)中必須要掌握的一門科目。然而，很多學(xué)生常常學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是感到困難，不知道從哪里入手。因此，本文將圍繞小學(xué)如何學(xué)好數(shù)學(xué)這個(gè)主題展開(kāi)討論，并提出一些心得體會(huì)。
第二段：把握基礎(chǔ)知識(shí)
小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的，掌握好基礎(chǔ)才能夠更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之前，需要了解基礎(chǔ)知識(shí)重要性，提高數(shù)學(xué)思維能力。比如，數(shù)字的認(rèn)識(shí)、數(shù)的分類、算法、有理數(shù)與實(shí)數(shù)的概念、數(shù)的整體感等。只有掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，才能更加順利地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
第三段：注重練習(xí)
數(shù)學(xué)學(xué)科有一個(gè)特點(diǎn)，那就是不練習(xí)是不可能提高的。只有不斷練習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，才能夠有更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在練習(xí)過(guò)程中，可以選擇從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，逐步深入，讓學(xué)生熟悉和掌握數(shù)學(xué)問(wèn)題的解題方法，從而提高數(shù)學(xué)技能。
第四段：注重思維
數(shù)學(xué)學(xué)科是一門培養(yǎng)學(xué)生思維的科目，而不是簡(jiǎn)單的背誦。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要注意激發(fā)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生不斷地嘗試思考和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該注重多角度的思考問(wèn)題，如圖像思維、邏輯思維等。
第五段：課外學(xué)習(xí)
除了課堂內(nèi)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，還可以通過(guò)其他方式提高數(shù)學(xué)能力，如參加數(shù)學(xué)班級(jí)活動(dòng)、參加競(jìng)賽、閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍等。參加這些活動(dòng)可以增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，同時(shí)可以鞏固基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)的技能和運(yùn)用能力。
結(jié)語(yǔ)：
小學(xué)階段是數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)生們應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識(shí)、練習(xí)、思維能力和課外學(xué)習(xí)的發(fā)展，不斷地鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高數(shù)學(xué)學(xué)科的能力及造詣，為以后更高層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這并不是一個(gè)取得好成績(jī)的快速捷徑，而是一種對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的理解，是一種對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的思考，以及對(duì)自己成長(zhǎng)進(jìn)步的體察。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)初中心得體會(huì)及感悟篇三
數(shù)學(xué)是一門需要嚴(yán)謹(jǐn)思維和長(zhǎng)時(shí)間積累的科目，它是其他學(xué)科的基礎(chǔ)。小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)能力、邏輯思維發(fā)展的重要階段，為了在以后更好地學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問(wèn)題，小學(xué)生需要有自己的學(xué)習(xí)方法和心得體會(huì)。
第二段：學(xué)好數(shù)學(xué)需要掌握基礎(chǔ)知識(shí)和方法
學(xué)好數(shù)學(xué)需要從基礎(chǔ)開(kāi)始，通過(guò)熟練掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，比如數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算、簡(jiǎn)單的代數(shù)運(yùn)算和幾何圖形的認(rèn)識(shí)等，然后進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法。如算術(shù)口訣、比例、質(zhì)因數(shù)分解、加減乘除等，這些方法是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，需要反復(fù)練習(xí)和掌握。
第三段：培養(yǎng)興趣，從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)
如果小學(xué)生將數(shù)學(xué)只當(dāng)做一種考試科目來(lái)學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)必然會(huì)淺嘗輒止，影響到數(shù)學(xué)能力的提高。為了增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，我們可以引導(dǎo)他們從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。例如，拿著尺子、量杯或秤來(lái)驗(yàn)證家里溫度、身高、花銷等，讓學(xué)生在日常生活中獲得更多的數(shù)學(xué)樂(lè)趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。
第四段：精練計(jì)算能力
數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)離不開(kāi)計(jì)算，因此，小學(xué)生的計(jì)算能力是非常重要的。我們可以設(shè)計(jì)一些生動(dòng)有趣的計(jì)算題目，比如速算卡，讓學(xué)生反復(fù)聯(lián)系，熟能生巧，培養(yǎng)他們的計(jì)算能力和對(duì)數(shù)字的敏感度。另外，家長(zhǎng)還可以利用暑假、節(jié)假日等時(shí)間，讓孩子多做幾套計(jì)算練習(xí)，提高計(jì)算水平。
第五段：多形式，多角度學(xué)習(xí)
數(shù)學(xué)作為一門非常抽象的學(xué)科，很多小學(xué)生會(huì)感到枯燥乏味，難以理解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們可以嘗試多種形式，多角度的學(xué)習(xí)方式，讓數(shù)學(xué)變得生動(dòng)有趣，同時(shí)提高學(xué)生的興趣。例如，可以用故事情節(jié)來(lái)引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)游戲等互動(dòng)方式讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)。
結(jié)語(yǔ)：
學(xué)好數(shù)學(xué)需要多維度的學(xué)習(xí)方式，包括掌握基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算能力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)興趣，多樣化的學(xué)習(xí)方式等。通過(guò)積累和練習(xí)，小學(xué)生們將可以從容地應(yīng)對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)際生活問(wèn)題。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)初中心得體會(huì)及感悟篇四
第一段：引言（100字）
數(shù)學(xué)是一個(gè)高度抽象而又強(qiáng)大的學(xué)科，被廣泛認(rèn)為是最基礎(chǔ)的一門科學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，同時(shí)也需要一定的掌握技巧和方法。在初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，只有正確的方法和技巧才能幫助我們逐步掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在本文中，我們將分享一些學(xué)好數(shù)學(xué)的秘訣，看看如何讓我們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
第二段：提出問(wèn)題（200字）
對(duì)于初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)可能會(huì)讓人感到疲憊和沮喪。即使我們花費(fèi)了很多時(shí)間學(xué)習(xí)，卻發(fā)現(xiàn)效果并不顯著。那么，如何才能讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和高效呢？我們需要掌握哪些方法和技巧？如何提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)？這些問(wèn)題都需要我們認(rèn)真思考和探討。
第三段：分享技巧（400字）
首先，要掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，我們需要注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。我們可以通過(guò)分析數(shù)學(xué)問(wèn)題，歸納規(guī)律，并形成解決問(wèn)題的思路。其次，學(xué)會(huì)正確的記憶方法，可以更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。比如，通過(guò)畫(huà)圖、做題等方法進(jìn)行記憶；或者通過(guò)對(duì)常見(jiàn)公式的逐一總結(jié)及重復(fù)練習(xí)。此外，老師的指導(dǎo)是十分必要的，學(xué)生要主動(dòng)與老師進(jìn)行溝通，及時(shí)解決疑惑，進(jìn)而更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。還可以結(jié)合實(shí)際生活情境，多練習(xí)實(shí)例問(wèn)題，幫助我們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
第四段：如何提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)（300字）
除了掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和技巧之外，我們還需要注重提高自己的數(shù)學(xué)能力。首先，我們可以通過(guò)多做練習(xí)題來(lái)提高自己的數(shù)學(xué)能力。每天堅(jiān)持做一些相關(guān)題目，可以幫助我們更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。其次，積極參加各種數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，可以提升自己的數(shù)學(xué)技能，增強(qiáng)自信心。還可以參加數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)班，尋找更深層次的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深度和廣度。
第五段：總結(jié)（200字）
總之，初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要我們付出大量的努力和時(shí)間，需要我們掌握正確的學(xué)習(xí)方法和技巧，以及提高自己的數(shù)學(xué)能力。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，相信每個(gè)人都可以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有所收獲，取得更好的成績(jī)。最后要記住，學(xué)好數(shù)學(xué)不僅能夠提高我們的學(xué)習(xí)能力，也能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維，對(duì)我們的未來(lái)學(xué)習(xí)和工作生涯有著很大的幫助。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)初中心得體會(huì)及感悟篇五
近年來(lái)，數(shù)學(xué)已成為小學(xué)生考試中的重要科目之一。對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)好數(shù)學(xué)不僅是智力的體現(xiàn)，更是未來(lái)成才的關(guān)鍵之一。那么，小學(xué)如何學(xué)好數(shù)學(xué)呢？在此，筆者從自身經(jīng)歷出發(fā)，總結(jié)了一些心得體會(huì)，旨在為小學(xué)生提供一些有效的方法和提示。
第一段：掌握基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)
小學(xué)階段，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的。為了掌握基礎(chǔ)，我們應(yīng)該做好以下兩個(gè)方面的工作。首先，要把握好基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)性。從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，一步步循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，牢固掌握各種基礎(chǔ)知識(shí)，才能更好地處理和解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。其次，要注意數(shù)學(xué)語(yǔ)言與符號(hào)的積累。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握豐富的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)和符號(hào)，需要多讀、多想、多記。可以用筆記、畫(huà)圖等方式記錄數(shù)字和符號(hào)的含義，逐步積累和記憶數(shù)學(xué)語(yǔ)言的使用方法。
第二段：動(dòng)手實(shí)踐，加深印象
孩子們通常會(huì)抱怨數(shù)學(xué)難以理解，有時(shí)甚至沒(méi)有邏輯性可言。針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該嘗試讓孩子動(dòng)手實(shí)踐，以加深孩子的印象。例如，家長(zhǎng)可以與孩子一起制作計(jì)數(shù)盤或幾何圖形，這樣有助于他們理解和應(yīng)用數(shù)字的概念。同時(shí)，還可以通過(guò)游戲、競(jìng)賽等方式激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。
第三段：注重練習(xí)，提高技能
學(xué)好數(shù)學(xué)需要大量的練習(xí)，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，孩子們可以更好地掌握數(shù)學(xué)方法和技能。家長(zhǎng)可以給孩子多準(zhǔn)備一些練習(xí)題和習(xí)題集，在孩子完成后進(jìn)行詳細(xì)的講解和指導(dǎo)。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以通過(guò)公式表格、圖表、記憶卡片等多種方式，為孩子提供更加直觀的學(xué)習(xí)工具和方法，使孩子對(duì)于已學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)有更加深刻的記憶。
第四段：鍛煉思維，提高創(chuàng)新力
數(shù)學(xué)是一門需要思考的學(xué)科，鼓勵(lì)孩子們多發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新力，更好地理解和應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)。父母?jìng)儜?yīng)該從生活中找到與數(shù)學(xué)緊密相關(guān)的例子，引導(dǎo)孩子在這些例子中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)思考和推理來(lái)解決問(wèn)題。
第五段：加強(qiáng)實(shí)踐，拓展思維
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也需要實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐探索不同角度的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，拓展思維和提高實(shí)際應(yīng)用能力。例如，鼓勵(lì)孩子們參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)研究等多種數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以檢驗(yàn)和提高學(xué)習(xí)成果，同時(shí)進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實(shí)用價(jià)值。
總之，小學(xué)如何學(xué)好數(shù)學(xué)，在于掌握基礎(chǔ)、動(dòng)手實(shí)踐、注重練習(xí)、鍛煉思維、加強(qiáng)實(shí)踐等方面的有效整合和實(shí)踐。希望父母?jìng)兡軌蚺惆楹⒆觽円黄饘W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，幫助他們?cè)趽碛袛?shù)學(xué)思維的同時(shí)掌握數(shù)學(xué)技能，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)初中心得體會(huì)及感悟篇六
學(xué)好數(shù)學(xué)一直以來(lái)是很多同學(xué)的難題，但是通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和積累，我總結(jié)出了幾點(diǎn)關(guān)于如何學(xué)好數(shù)學(xué)的心得體會(huì)。首先，我認(rèn)為培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度是學(xué)好數(shù)學(xué)的第一步。其次，與老師和同學(xué)積極互動(dòng)并尋求幫助是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。再次，多做習(xí)題和例題可以幫助我們鞏固所學(xué)的知識(shí)。最后，注重思維方式的培養(yǎng)和拓展可以提高我們的解題能力?？傊瑢W(xué)好數(shù)學(xué)需要有恒心、耐心和勇氣，在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)也要保持信心。只要我們用心去學(xué)，相信我們都能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。
第一段，我們要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們學(xué)習(xí)過(guò)程中的基礎(chǔ)，它關(guān)系到我們學(xué)習(xí)效果的好壞。首先，要制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間和精力，避免拖延癥的發(fā)生。其次，要保持專注和集中力，在學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)盡量避免分心和浪費(fèi)。此外，要有耐心，不怕困難和挫折，并且要有上進(jìn)心和求知欲，不斷追求進(jìn)步和提升自己。只有通過(guò)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，我們才能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上更加順利地前行。
第二段，與老師和同學(xué)積極互動(dòng)并尋求幫助是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)是一門互動(dòng)性很強(qiáng)的學(xué)科，通過(guò)與老師和同學(xué)的積極互動(dòng)，我們可以更好地理解和掌握數(shù)學(xué)的知識(shí)。在課堂上，我們要積極提問(wèn)，與老師進(jìn)行互動(dòng)，解決自己的疑惑。同時(shí)，要善于與同學(xué)合作，共同探討問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)和幫助。如果遇到難題和困惑，要勇于向老師和同學(xué)請(qǐng)教，尋求幫助和解答。通過(guò)與他人的互動(dòng)和交流，我們可以加深理解，拓寬思路，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
第三段，多做習(xí)題和例題可以幫助我們鞏固所學(xué)的知識(shí)。數(shù)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有通過(guò)大量的練習(xí)，才能夠真正掌握和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。做習(xí)題和例題是鞏固知識(shí)的有效方法。我們可以根據(jù)課本或其他學(xué)習(xí)資料上的題目，有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)和訓(xùn)練。在做題的過(guò)程中，我們要注意思路和方法的靈活運(yùn)用，掌握解題的技巧和要點(diǎn)。同時(shí)，要注意錯(cuò)題的總結(jié)和反思，找出自己的不足并加以改正。只有通過(guò)不斷地練習(xí)和積累，我們才能夠在數(shù)學(xué)上取得更好的成績(jī)。
第四段，注重思維方式的培養(yǎng)和拓展可以提高我們的解題能力。數(shù)學(xué)是一門需要思維的學(xué)科，良好的思維方式對(duì)于解題至關(guān)重要。首先，要培養(yǎng)邏輯思維能力，善于分析和概括問(wèn)題的關(guān)鍵信息，找出解題的思路和方法。其次，要培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，善于發(fā)現(xiàn)和利用問(wèn)題中的隱藏條件和特點(diǎn)，尋找問(wèn)題的多個(gè)解法。此外，還要培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)性思維，注重證明和推理的過(guò)程。通過(guò)注重思維方式的培養(yǎng)和拓展，我們可以培養(yǎng)出良好的解題能力，提高數(shù)學(xué)思維的靈活性和敏捷性。
最后一段，學(xué)好數(shù)學(xué)需要有恒心、耐心和勇氣，在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)也要保持信心。數(shù)學(xué)是一門需要耐心和恒心去掌握的學(xué)科，不能急功近利。我們要時(shí)刻保持對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，用心去學(xué)，持之以恒。在遇到難題和困難時(shí)，我們要勇敢面對(duì)，不怕失敗和挫折。同時(shí)，我們要相信自己的能力和潛力，相信只要努力去學(xué)，我們都能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。學(xué)好數(shù)學(xué)不是一蹴而就的事情，但只要我們保持信心和堅(jiān)持努力，相信我們一定會(huì)成為數(shù)學(xué)領(lǐng)域的佼佼者。
綜上所述，學(xué)好數(shù)學(xué)需要我們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，與老師和同學(xué)積極互動(dòng)并尋求幫助，多做習(xí)題和例題以鞏固所學(xué)的知識(shí)，注重思維方式的培養(yǎng)和拓展，同時(shí)也要有恒心、耐心和勇氣，并保持對(duì)數(shù)學(xué)的信心。只要我們付出足夠的努力和堅(jiān)持不懈，我們一定能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，取得優(yōu)異的成績(jī)。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)初中心得體會(huì)及感悟篇七
第一段：引言（200字）
數(shù)學(xué)是一門需要大量練習(xí)的學(xué)科，在初中階段尤其如此。然而，大多數(shù)學(xué)生都很難獨(dú)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因?yàn)樗麄兛赡軙?huì)遇到一系列難題，如難以理解具體概念、缺少獨(dú)立思考能力，或是缺乏研究數(shù)學(xué)的興趣。即使面對(duì)這些困難，我們也必須克服它們，以便掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。本文將提供一些有用的技巧和建議，以幫助初中生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
第二段：理解數(shù)學(xué)概念（200字）
理解數(shù)學(xué)概念是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。首先，必須花時(shí)間閱讀數(shù)學(xué)概念的定義和公式。然后可以在課堂上或自己動(dòng)手做一些范例來(lái)更好地理解這些概念。在做練習(xí)時(shí)，不僅要記得進(jìn)行速算練習(xí)，還要能夠自主思考并掌握類似如何解決問(wèn)題。總之，只有深刻理解一個(gè)數(shù)學(xué)概念，才能在更高層次上更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
第三段：邊學(xué)習(xí)邊記錄（200字）
所有的學(xué)生都需要注重筆記的記錄，但是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候這樣做還更加必要。第一，記錄筆記有助于將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)從腦海中轉(zhuǎn)移到紙上，使我們更好地理解記憶和復(fù)習(xí)。第二，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，我們可以通過(guò)反復(fù)讀取筆記來(lái)強(qiáng)化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。第三，筆記中的范例可能會(huì)在之后的練習(xí)中有所幫助。因此，及時(shí)記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。
第四段：獨(dú)立思考（200字）
獨(dú)立思考是成功學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要組成部分。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我們必須善于用邏輯思考去解決問(wèn)題，同時(shí)需要有不斷發(fā)掘新的思路、新的方法的好奇心。解決難題可以通過(guò)多思考，多問(wèn)老師和同學(xué)，并且可以尋找附加練習(xí)問(wèn)題來(lái)幫助拓展自己的思維能力。這些方法都可以使我們既熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又能夠解決更為棘手的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
第五段：綜合運(yùn)用（200字）
綜合運(yùn)用是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的推進(jìn)之路。為了更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，我們需要不斷地自主學(xué)習(xí)，多練習(xí)各種數(shù)學(xué)題，研究思路和方法。同時(shí)我們還可以通過(guò)參加編程、科技等活動(dòng)，將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)融入實(shí)際問(wèn)題所在，從而更好的運(yùn)用它們。另外，我們可以使用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，其中包含從基礎(chǔ)知識(shí)到高級(jí)數(shù)學(xué)問(wèn)題的廣泛范圍的問(wèn)題，幫助我們提高學(xué)習(xí)效率。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一項(xiàng)對(duì)初中生來(lái)說(shuō)十分重要的任務(wù)，但是，我們需要打破傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，采用新的思路、新的方法，才能更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)?？傊?，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該努力掌握數(shù)學(xué)概念、記錄筆記、獨(dú)立思考、綜合運(yùn)用等基本技能。通過(guò)實(shí)踐這些技能，我們可以學(xué)好數(shù)學(xué)，更好的迎接學(xué)科新挑戰(zhàn)。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)初中心得體會(huì)及感悟篇八
作為所有學(xué)生必修的一門學(xué)科，數(shù)學(xué)一直是一個(gè)飽受爭(zhēng)議的領(lǐng)域。雖然一些人認(rèn)為數(shù)學(xué)難以理解和實(shí)現(xiàn)，但實(shí)際上，學(xué)好數(shù)學(xué)只需要一些恒心和技巧。本文將會(huì)分享一些如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，讓您在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)感到更加自信和幫助你成功。
第二段：建立基礎(chǔ)并做好筆記
學(xué)好數(shù)學(xué)的第一步是建立堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不要試圖跳過(guò)最基本的知識(shí)，而是要按順序?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)概念。另一個(gè)必須做的是及時(shí)做好筆記。當(dāng)你在課堂上學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)概念和理論時(shí)，一定要認(rèn)真做好筆記。確保你的筆記是有條理的，清晰明了的。這將有助于你更好地理解和記憶新的數(shù)學(xué)概念。
第三段：多做練習(xí)并尋找老師的幫助
數(shù)學(xué)是一門需要一步步來(lái)實(shí)踐的學(xué)科，故而在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)時(shí)，只有緊扣書(shū)本，不斷地做練習(xí)題才能達(dá)到預(yù)期效果。另外，找到數(shù)學(xué)老師并征求反饋也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。當(dāng)你遇到理解上的問(wèn)題時(shí)，第一時(shí)間要請(qǐng)教老師或同學(xué)，尋求他們的幫助和指導(dǎo)，這將有助于你更快地解決困難的問(wèn)題。
第四段：找到自己愿意學(xué)的方式
盡管在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)有一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，但也可以運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法，滿足你的學(xué)習(xí)要求。如果你發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)方法不起作用，請(qǐng)嘗試另外的方式。例如，你可以嘗試使用教學(xué)視頻和圖書(shū)館來(lái)加深你對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，或者使用游戲和練習(xí)測(cè)試等方式來(lái)激發(fā)你的興趣和學(xué)習(xí)熱情。
第五段：掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)要有耐心和信心
學(xué)好數(shù)學(xué)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要堅(jiān)持的努力、耐心和誠(chéng)摯的信心。沒(méi)有人可以在一夜之間掌握所有數(shù)學(xué)概念，當(dāng)你遇到難題和困難時(shí)，一定不要輕易放棄。相反，你應(yīng)該積極面對(duì)問(wèn)題，積極尋求幫助，鉆研解決方法，不斷打破你的局限和提高自己的能力。
結(jié)論：
通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、良好的作息規(guī)律、多練習(xí)和有信心的態(tài)度，你一定會(huì)成功學(xué)好初中數(shù)學(xué)。最后，我們要牢記一個(gè)重要的事實(shí)，那就是學(xué)好數(shù)學(xué)不只是得到優(yōu)秀成績(jī)，它還將幫助你在日常生活中做出更加明智的決策，成為未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)初中心得體會(huì)及感悟篇九
數(shù)學(xué)是一門讓人頭疼的學(xué)科，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，它似乎永遠(yuǎn)都是難以逾越的鴻溝。然而，通過(guò)多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟到，學(xué)好數(shù)學(xué)并沒(méi)有那么困難，只要我們選擇正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。下面我將分享一些關(guān)于如何學(xué)好數(shù)學(xué)的心得體會(huì)，希望能夠?qū)ν瑯永_著數(shù)學(xué)的你有所幫助。
首先，要培養(yǎng)一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。數(shù)學(xué)需要耐心和毅力，因此我們不能被一時(shí)的困難所擊垮。當(dāng)我們遇到難題時(shí)，不要放棄或自怨自艾，而應(yīng)該堅(jiān)信自己一定能夠解決問(wèn)題。同時(shí)，我們還需要對(duì)數(shù)學(xué)懷有濃厚的興趣，這樣才能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情。嘗試將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際生活相結(jié)合，尋找數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，這樣我們會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不是那么遙遠(yuǎn)、乏味和難以理解的。
其次，要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣都不同，因此我們需要不斷嘗試和探索適合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)反復(fù)做題是一個(gè)非常有效的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)不斷重復(fù)習(xí)題，我們可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，找到解題的規(guī)律和方法。此外，我們還可以嘗試使用學(xué)習(xí)工具，如數(shù)學(xué)軟件或教學(xué)視頻等，以便更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。
第三，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以提高我們的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。首先，我們要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，避免拖延和臨時(shí)抱佛腳。每天堅(jiān)持一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，練習(xí)數(shù)學(xué)題目，這樣可以讓我們的思維更加敏捷，提高解題速度。其次，我們要進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，我們可以根據(jù)自己的掌握程度，有選擇性地復(fù)習(xí)和強(qiáng)化薄弱的知識(shí)點(diǎn)，這樣可以提高我們的學(xué)習(xí)效果。最后，我們還需要注意培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，例如善于觀察、分析和歸納等，這樣我們才能更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
第四，要善于利用各種資源和機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不局限于課堂教學(xué)和教科書(shū)，我們還可以利用其他資源和機(jī)會(huì)來(lái)提升自己的數(shù)學(xué)水平。例如，我們可以積極參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或數(shù)學(xué)俱樂(lè)部，與其他對(duì)數(shù)學(xué)有興趣的同學(xué)交流和切磋，這樣能夠拓寬我們的數(shù)學(xué)視野。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，我們可以通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和網(wǎng)上課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題時(shí)還可以查閱數(shù)學(xué)論壇和數(shù)學(xué)博客等，以獲得更多的幫助和指導(dǎo)。
最后，要保持堅(jiān)持和目標(biāo)導(dǎo)向。學(xué)好數(shù)學(xué)不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和不斷的努力。面對(duì)困難和挫折時(shí)，我們不能氣餒，要堅(jiān)持下去，并時(shí)刻保持學(xué)好數(shù)學(xué)的目標(biāo)。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)總結(jié)和反思，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。只有堅(jiān)持不懈地努力，才能真正學(xué)好數(shù)學(xué)。
學(xué)好數(shù)學(xué)雖然會(huì)面臨諸多困難和挑戰(zhàn)，但只要我們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于利用各種資源和機(jī)會(huì)，并持之以恒地努力，我們一定能夠克服困難，取得好的成績(jī)。數(shù)學(xué)也不再是一個(gè)遙遠(yuǎn)而抽象的學(xué)科，而是能夠幫助我們更好地理解世界和發(fā)展我們的思維能力的工具。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)初中心得體會(huì)及感悟篇十
數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維和抽象能力的學(xué)科，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)往往是一種挑戰(zhàn)。然而，只要掌握了正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，每個(gè)人都可以在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得好成績(jī)。在我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)出了一些學(xué)好數(shù)學(xué)的心得體會(huì)，希望能夠幫助到其他的學(xué)生。
首先，建立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。數(shù)學(xué)是邏輯思維和推理的過(guò)程，因此學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要一種系統(tǒng)性的方法。首先，我們應(yīng)該明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定一個(gè)具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以確保我們能夠按部就班地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧。其次，我們需要注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)是一個(gè)層層遞進(jìn)的過(guò)程，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)，就很難在后續(xù)的學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。所以我們要重視對(duì)基本概念和定義的理解，時(shí)?；仡櫤蛷?fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容，以確保自己掌握了基礎(chǔ)知識(shí)后再深入下一階段的學(xué)習(xí)。此外，我們還可以嘗試使用一些輔助工具，例如數(shù)學(xué)軟件和互聯(lián)網(wǎng)資源，提供更多的練習(xí)和解題方法，幫助我們加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解。
其次，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)好數(shù)學(xué)也是非常重要的。這意味著我們應(yīng)該保持堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度，每天都花時(shí)間學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不斷提高自己的技巧。此外，我們應(yīng)該培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)不僅僅是一門理論學(xué)科，它更是一種思考問(wèn)題和解決困難的工具。通過(guò)每天解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們能夠培養(yǎng)出邏輯思維和創(chuàng)新能力，這對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都是非常有益的。
此外，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的一點(diǎn)是培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。數(shù)學(xué)是一門需要耐心和堅(jiān)持的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)遇到困難和挫折。然而，只要我們保持積極的心態(tài)，相信自己的能力，就能夠戰(zhàn)勝困難。我們應(yīng)該相信數(shù)學(xué)并不遙不可及，只要我們勇于追求，努力學(xué)習(xí)，就一定能夠掌握數(shù)學(xué)技巧。同時(shí)，我們也應(yīng)該接受并善于利用錯(cuò)誤。數(shù)學(xué)是一門需要不斷試錯(cuò)、糾正和改進(jìn)的學(xué)科。我們應(yīng)該從錯(cuò)誤中找到問(wèn)題所在，并加以改正，從而提高自己的學(xué)習(xí)效果。
最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也需要一種開(kāi)放和合作的心態(tài)。學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，通過(guò)與同學(xué)和老師相互討論和交流，我們可以得到不同的思路和解題方法。此外，我們也應(yīng)該保持對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。數(shù)學(xué)是一門極具美感的學(xué)科，它不僅僅能夠幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題，還能夠培養(yǎng)我們的思考和創(chuàng)造能力。只有通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)，我們才能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧。
總結(jié)起來(lái)，學(xué)好數(shù)學(xué)需要正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)積極和開(kāi)放的學(xué)習(xí)心態(tài)。通過(guò)對(duì)這些方面的關(guān)注和努力，我們可以提高自己的數(shù)學(xué)水平，并在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中取得更好的成績(jī)。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌膶W(xué)生有所啟發(fā)和幫助，讓大家都能夠享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)初中心得體會(huì)及感悟篇十一
數(shù)學(xué)這一學(xué)科無(wú)論對(duì)文科學(xué)生還是理科學(xué)生來(lái)說(shuō)都是重頭戲，也是令很多學(xué)生最頭痛的。數(shù)學(xué)成績(jī)突出，無(wú)疑會(huì)占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。
我在高一高二的時(shí)候，數(shù)學(xué)成績(jī)并不突出，總是120多分，很少上130分。我也一度為此十分苦惱，因?yàn)樽约侯}沒(méi)少做，成績(jī)卻始終難以提高。我想會(huì)有很多人和我有相似的經(jīng)歷。到了高三，我開(kāi)始總結(jié)試卷。我把專題復(fù)習(xí)的卷子和綜合復(fù)習(xí)的卷子分門別類，每一份試卷都進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的總結(jié)，挑出其中含金量最高的題，同時(shí)，"旁征博引"，把曾經(jīng)遇到過(guò)的相關(guān)的題目總結(jié)到一起，一道也不放過(guò)。長(zhǎng)期下來(lái)，感覺(jué)自己對(duì)各類題型都能夠了如指掌，對(duì)出題者的出題角度也有了準(zhǔn)確的把握。同時(shí)也得出一個(gè)結(jié)論，好多題其實(shí)大同小異，所考查的知識(shí)點(diǎn)是一樣的，只不過(guò)是換了一種形式。通過(guò)對(duì)上百份試卷的細(xì)致歸納總結(jié)，使我在接下來(lái)的數(shù)學(xué)綜合考試中有一種"輕車熟路"的感覺(jué)，而且每次考試我都十分自信，也不再像以前考數(shù)學(xué)那樣緊張慌亂了。我的數(shù)學(xué)成績(jī)也由原來(lái)的120多分上到了140多分，有幾次還是滿分。
希望大家能從我這個(gè)方法中有所借鑒。另外需要強(qiáng)調(diào)的是在總結(jié)試卷的過(guò)程中一定要深入下去，千萬(wàn)不能走形式，只有深入方能有所收獲。在深入的過(guò)程中不要在乎時(shí)間，有時(shí)候，你在總結(jié)一道大題時(shí)，會(huì)把相關(guān)的題型總結(jié)到一起，這項(xiàng)工作其實(shí)是相當(dāng)繁雜的，絕不等同于弄懂一道題。而你做這項(xiàng)工作的收益也將是巨大的。所以，即使用一個(gè)晚上來(lái)做這件事也非常值得。千萬(wàn)不要心情急躁，看見(jiàn)別人一道接一道的做題而不安。
以上是我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中最有心得的一個(gè)方法，高考數(shù)學(xué)隨著改革的深入，已經(jīng)突破了偏、難、怪的誤區(qū)，更加注重考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握和靈活運(yùn)用。對(duì)此，我覺(jué)得平時(shí)的學(xué)習(xí)要注意以下幾點(diǎn)：
1、按部就班。數(shù)學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的一門學(xué)科，哪一個(gè)環(huán)節(jié)脫節(jié)都會(huì)影響整個(gè)學(xué)習(xí)的進(jìn)程。所以，平時(shí)學(xué)習(xí)不應(yīng)貪快，要一章一章過(guò)關(guān)，不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的問(wèn)題。
2、強(qiáng)調(diào)理解。概念、定理、公式要在理解的基礎(chǔ)上記憶。我的經(jīng)驗(yàn)是，每新學(xué)一個(gè)定理，便嘗試先不看答案，做一次例題，看是否能正確運(yùn)用新定理；若不行，則對(duì)照答案，加深對(duì)定理的理解。
3、基本訓(xùn)練。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是不能缺少訓(xùn)練的，平時(shí)多做一些難度適中的練習(xí)，當(dāng)然莫要陷入死鉆難題的誤區(qū)，要熟悉高考的題型，訓(xùn)練要做到有的放矢。
4、重視平時(shí)考試出現(xiàn)的錯(cuò)誤。訂一個(gè)錯(cuò)題本，專門搜集自己的錯(cuò)題，這些往往就是自己的薄弱之處。復(fù)習(xí)時(shí)，這個(gè)錯(cuò)題本也就成了寶貴的復(fù)習(xí)資料。
最后想談?wù)剶?shù)學(xué)這一科目的應(yīng)試技巧。概括說(shuō)來(lái)，就是"先易后難"。我們常常有這樣的體會(huì)，頭腦清醒的時(shí)候，本來(lái)一些較難的題也會(huì)輕易做出來(lái)；相反，頭腦混沌的時(shí)候，一些簡(jiǎn)單的題也會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間?？荚嚂r(shí)，遇到攔路虎是不可避免的，停下來(lái)有兩種可能，一是費(fèi)了九牛二虎之力終于做出來(lái)，但由于耗費(fèi)了大量時(shí)間，接下來(lái)或者不夠時(shí)間做完題目，或者擔(dān)心時(shí)間不夠，內(nèi)心焦急，一時(shí)連簡(jiǎn)單的題也做不出來(lái)了；二是還是沒(méi)有做出來(lái)，結(jié)果不僅浪費(fèi)了時(shí)間，而且連后面的題也沒(méi)做完。而先易后難，則是愈做愈有信心，頭腦始終保持清醒的狀態(tài)，或者最后把難題做出，或者至少保證了會(huì)做的題不丟分。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)初中心得體會(huì)及感悟篇十二
一張數(shù)學(xué)練習(xí)卷共50道題，學(xué)霸首先會(huì)瀏覽整個(gè)卷面，過(guò)濾掉自己非常熟悉的題目，留下自己不熟悉的題目重點(diǎn)攻克，并且反復(fù)練習(xí)類似題型，讓這類題爛熟于心。這就是那些經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)，喜歡抄作業(yè)的同學(xué)，每次考試卻拿高分的真正原因。
如果一道數(shù)學(xué)題你花了10分鐘還沒(méi)法解決，請(qǐng)直接看答案或請(qǐng)教老師。再之后花更多的時(shí)間來(lái)歸納總結(jié)，反復(fù)練習(xí)此類題目，做到融會(huì)貫通。歸納總結(jié)才是真正的目的，而不是用一節(jié)課的時(shí)間自己去做一道不會(huì)的題目，浪費(fèi)時(shí)間和精力。
如果遇見(jiàn)一道不熟悉的題目，你需要做好幾遍甚至更多遍，攻克陌生題，把它們轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單題。久而久之，高水平的重復(fù)會(huì)讓你逐漸地把所有知識(shí)點(diǎn)都掌握于心。
歸納總結(jié)對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)太重要了。學(xué)霸們做一道比較難的數(shù)學(xué)題10分鐘，然后會(huì)拿出20分鐘來(lái)進(jìn)行歸納總結(jié)，書(shū)寫(xiě)解題筆記。這么做無(wú)形提高了對(duì)解題關(guān)鍵的敏感度，見(jiàn)到此類題目，能迅速做出條件反射，找到解題突破口，這就是高手的必修課，解題聯(lián)想。
很多學(xué)生在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，容易因粗心大意等原因把分丟在會(huì)做的題目上?？荚嚨臅r(shí)候，一定要練習(xí)穩(wěn)的能力，就是說(shuō)會(huì)做的題，堅(jiān)決不能丟分，這才是考高分的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。
各種模擬考試，很難找到中考的感覺(jué)。所以，中考之前一定要做真題，要找到身臨其境參加中考的感覺(jué)，做多了真題，中考的時(shí)候你就沒(méi)有了那種好奇感，心態(tài)平靜才能更好地發(fā)揮。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)初中心得體會(huì)及感悟篇十三
對(duì)于初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)是比較難學(xué)的，那么要怎么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢?其實(shí)數(shù)學(xué)最主要的還是基礎(chǔ)，只要基礎(chǔ)能打扎實(shí)了，那么你考試就不怕遇到挑戰(zhàn)了，那么越好怎么打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)呢?下面小編就來(lái)簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)吧!
作者|紙盆。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最好的方法就是刷題了，但是我們刷題也要有目的的，我們?cè)趶?fù)習(xí)某個(gè)知識(shí)的時(shí)候最好要把與這些知識(shí)對(duì)于的題組成一套題組來(lái)訓(xùn)練，最好要讓這個(gè)知識(shí)運(yùn)用得全面一些，各種題型都要做上一些，而且要從基礎(chǔ)的題型做起，從易到難，這樣慢慢做到熟悉并且運(yùn)用這些知識(shí)。
整理錯(cuò)題本是很多學(xué)霸都有的一種學(xué)習(xí)方法，也是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的好方法，我們可以把歷次考試試卷里的錯(cuò)題和平時(shí)做練習(xí)的錯(cuò)題整合起來(lái)，將錯(cuò)題進(jìn)行一次深入的分析，分析錯(cuò)誤的原因以及答題的思路與方法，總結(jié)好我們錯(cuò)誤的教訓(xùn)，這樣我們就在下次考試的時(shí)候避免犯下同樣的錯(cuò)誤。
數(shù)學(xué)很多知識(shí)是有聯(lián)系的，所以我們應(yīng)該好好的對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，在腦海中思考整理一遍，構(gòu)建一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這樣我們思考解題方法的時(shí)候，就能從記憶系統(tǒng)中檢索出有關(guān)信息，選出最佳組合，尋找解題途徑、優(yōu)化解題過(guò)程。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)初中心得體會(huì)及感悟篇十四
學(xué)數(shù)學(xué)沒(méi)有捷徑可走，保證做題的數(shù)量和質(zhì)量是學(xué)好數(shù)學(xué)的必經(jīng)之路。在多次做題中錘煉數(shù)學(xué)的基本功，一步步上升到能夠領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)題型中的解題思路。就跟沒(méi)有天生的舞蹈家一樣，每一個(gè)在旁人看來(lái)曼妙的身姿和動(dòng)作，背后是成千上萬(wàn)次的跌倒。
受困于我國(guó)目前的傳統(tǒng)應(yīng)試教育環(huán)境，很多學(xué)生從升入高中后甚至更早的初中開(kāi)始，就在循環(huán)經(jīng)歷不斷刷題的學(xué)習(xí)狀態(tài)。從書(shū)海到題海，有個(gè)別高中老師的原話是，“布置這么多作業(yè)的目的就沒(méi)打算讓你們能寫(xiě)完“。試想一下，一個(gè)每天都在圍著學(xué)習(xí)連軸轉(zhuǎn)的孩子，任憑他原本對(duì)學(xué)習(xí)有再大的熱情，都可能被消磨殆盡。
一來(lái)，老生常談，和我國(guó)教育體制當(dāng)然脫不開(kāi)關(guān)系。這幾年大家批評(píng)考試制度的聲音小了一些，但考試本身有錯(cuò)嗎？我覺(jué)得并沒(méi)有。根源在于考試背后的理念，命題的意圖，“考什么”、“怎樣考”，以此來(lái)確定選拔人才的依據(jù)。這里引用國(guó)學(xué)大師陳寅恪先生的理念，他認(rèn)為，無(wú)論學(xué)習(xí)什么，其基礎(chǔ)是人的聰明與廣博，而不是狹窄范圍內(nèi)的具體的基礎(chǔ)知識(shí)。
二來(lái)，也和國(guó)內(nèi)大多數(shù)家長(zhǎng)的教育理念有關(guān)（當(dāng)然新一代的80后家長(zhǎng)的教育觀念會(huì)有所改變）。更多70年代家長(zhǎng)，在教育孩子、督促孩子學(xué)習(xí)方面，更偏向控制，而非引導(dǎo)。
大的學(xué)校教育和家庭教育的環(huán)境下，不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本身就存在著排斥情緒，而數(shù)理化等偏理學(xué)科，知識(shí)點(diǎn)之間存在極強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，像數(shù)學(xué)，從初中開(kāi)始就需要一步一步打好基礎(chǔ)，缺乏扎實(shí)的基礎(chǔ)，就很難理清學(xué)習(xí)的頭緒。尤其在進(jìn)入高中之后，學(xué)習(xí)節(jié)奏越來(lái)越快，當(dāng)學(xué)習(xí)上的屢戰(zhàn)屢敗遇上了孩子們心中蟄伏的那一點(diǎn)小情緒，就有可能產(chǎn)生極大的反應(yīng)。
以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為例，運(yùn)算是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本功，運(yùn)算能力的培養(yǎng)主要集中在初中時(shí)期。如有理數(shù)的運(yùn)算、整式的運(yùn)算、因式分解、分式的運(yùn)算、根式的運(yùn)算和解方程等等，都是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。從學(xué)生試卷的分析上看，會(huì)做而做錯(cuò)的題不在少數(shù)，且出錯(cuò)之處大部分是運(yùn)算錯(cuò)誤。但很多學(xué)生從小學(xué)升入初中后，往往無(wú)法適應(yīng)從簡(jiǎn)單數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算的變化，或者因?yàn)樾W(xué)階段提前掌握了初中數(shù)學(xué)的部分知識(shí)而掉以輕心，兩種情況都會(huì)形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的脫節(jié)。
如果說(shuō)初中數(shù)學(xué)主要在培養(yǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，那么高中數(shù)學(xué)則重在培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維?！皵?shù)學(xué)思維”這個(gè)詞聽(tīng)起來(lái)很抽象，簡(jiǎn)單一點(diǎn)理解就是思考問(wèn)題并解決問(wèn)題的方法，注重邏輯性且關(guān)聯(lián)度極高，且能運(yùn)用到各門學(xué)科各個(gè)領(lǐng)域。認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只為“數(shù)錢”、“買菜算賬”的人，是因?yàn)樵趹?yīng)試教育環(huán)境中中毒太深，不能怪他們。小學(xué)階段的“奧數(shù)熱”，這在最初也算是一種數(shù)學(xué)思維的鍛煉，但到后來(lái)卻發(fā)生了極大變味。升學(xué)壓力下，使得更多家長(zhǎng)因?yàn)椤皧W數(shù)成績(jī)很有用”把奧數(shù)作為孩子升學(xué)路上的一道籌碼，而漸漸偏離學(xué)習(xí)奧數(shù)出于興趣的初衷。此種現(xiàn)象，也成為促發(fā)學(xué)生群體以及不少社會(huì)聲音“聲討”數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的原因之一。
我們能通過(guò)一定手段來(lái)改變學(xué)生的課外學(xué)習(xí)方式，通過(guò)趣味性的答疑模式、pk模式、獎(jiǎng)勵(lì)模式來(lái)調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們通過(guò)更簡(jiǎn)便、高效的學(xué)習(xí)技巧和辦法來(lái)獲得學(xué)習(xí)效果的提升。但卻無(wú)法僅憑一己之力來(lái)扭轉(zhuǎn)大部分人對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的偏見(jiàn)。在學(xué)習(xí)功利性越來(lái)越強(qiáng)的情形下，若無(wú)具體對(duì)策，數(shù)學(xué)學(xué)科反映出來(lái)的問(wèn)題，日后也難保不會(huì)出現(xiàn)在其他學(xué)科上。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)初中心得體會(huì)及感悟篇十五
為了學(xué)生能學(xué)好初中數(shù)學(xué)，首先，學(xué)好初中數(shù)學(xué)的前提是學(xué)生本人要在心理上、思想上戰(zhàn)勝自我，調(diào)整自我，超越自我，調(diào)整正常的心態(tài)，放輕松地去學(xué)數(shù)學(xué)。
其次，學(xué)好初中數(shù)學(xué)學(xué)須過(guò)好“三關(guān)”(預(yù)習(xí)關(guān)、課堂關(guān)、復(fù)習(xí)關(guān))
第一關(guān)--預(yù)習(xí)關(guān)：這是學(xué)好數(shù)學(xué)的一個(gè)前提。過(guò)好了預(yù)習(xí)關(guān)，能使學(xué)生順利又輕松接受新知識(shí)，很快掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，做到心中有數(shù)、有的放矢，又能更好地培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)能力，獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造性能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力等。那怎樣才能過(guò)好預(yù)習(xí)關(guān)呢?須做到“五個(gè)字”(時(shí)、看、找、比、做)。
時(shí)：時(shí)間的安排要合理，符合科學(xué)性、生理性和心理性，一般在前一天的晚上預(yù)習(xí)好第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不能提得太早了預(yù)習(xí)，易忘記，沒(méi)有效果。
看：大概去看一看數(shù)學(xué)整本書(shū)上各個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，了解教材內(nèi)容安排;粗略去看一看一章中的各個(gè)小節(jié)內(nèi)容;重點(diǎn)去看一小節(jié)的內(nèi)容;仔細(xì)去看下一節(jié)課要上的內(nèi)容，帶著問(wèn)題去看。
找：找下一節(jié)課中涉及到哪些舊知識(shí)和新知識(shí)及新舊知識(shí)的聯(lián)系，分析在舊知識(shí)基礎(chǔ)上是怎樣過(guò)渡到新知識(shí)去的。上課時(shí)找出解題方法、技巧和各題屬于哪些類型題目，找出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)來(lái)，找出多方面的問(wèn)題等待上課。
比：通過(guò)新舊知識(shí)的對(duì)比，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固好舊知識(shí)，同時(shí)初步掌握新知識(shí)，避免知識(shí)點(diǎn)的混淆。比較哪種解題方法更好更快，從而達(dá)到更好掌握新知識(shí)。
做：做當(dāng)堂課涉及到的練習(xí)，這是自測(cè)預(yù)習(xí)效果的反饋，又是初步鞏固新知識(shí)，還可再次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。只有在做的時(shí)候，才能發(fā)現(xiàn)自己存在著哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不行。為聽(tīng)課突破難點(diǎn)、掌握重點(diǎn)打下了扎實(shí)基礎(chǔ)。
第二關(guān)--課堂關(guān)：教學(xué)質(zhì)量的好壞取決于這一關(guān)，也是向45分鐘要高教益，學(xué)生成績(jī)好壞也是這關(guān)起決定因素的。為此過(guò)好這關(guān)須做到“五個(gè)字”(聽(tīng)、想、答、記、背)。
聽(tīng)：學(xué)生要用“心”、用“腦”去聽(tīng)課，要進(jìn)入角色去聽(tīng)課，這樣才能高度集中精力聽(tīng)課，才不會(huì)受到外界的任何干擾，思想就不會(huì)開(kāi)小差。要聽(tīng)出老師上的新知識(shí)，復(fù)習(xí)的舊知識(shí)，要注意的地方和易錯(cuò)之處，老師上課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，聽(tīng)出老師的解題方法、技巧，聽(tīng)老師提出的問(wèn)題，聽(tīng)學(xué)生回答的問(wèn)題。
想：邊聽(tīng)中更重要的去邊想，想到預(yù)習(xí)時(shí)存在的問(wèn)題和不懂之處，想到老師的解題方法與自己的解題方法有什么不同。老師提出的問(wèn)題要認(rèn)真去想，又要善于產(chǎn)生聯(lián)想，涉及到知識(shí)點(diǎn)要想到，想要打得開(kāi)、放得寬、考慮細(xì)而周到，聯(lián)想要豐富，又要能收得攏，看到什么知識(shí)點(diǎn)就要想到有關(guān)的性質(zhì)、定理、公式等，要緊跟老師的思維一起運(yùn)轉(zhuǎn)。
知識(shí)拓展：對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，把被動(dòng)學(xué)數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)去學(xué)，那學(xué)好數(shù)學(xué)就不成問(wèn)題了。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)初中心得體會(huì)及感悟篇十六
當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。社會(huì)的信息化，經(jīng)濟(jì)的全球化使創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力已成為影響我國(guó)發(fā)展的基本因素．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力將成為我國(guó)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和增強(qiáng)綜合國(guó)力的基礎(chǔ)．學(xué)校是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地．也是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的搖籃．在學(xué)校教育中，數(shù)學(xué)課程是最重要的學(xué)科之一，也是昂能培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生思維的學(xué)科之一，通過(guò)學(xué)校教育中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)．使學(xué)生能夠具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力已成為數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一個(gè)重點(diǎn)。
之失去學(xué)習(xí)信心和興趣，開(kāi)始陷入?yún)拰W(xué)的困境．這也往往是初二階段學(xué)生明顯出現(xiàn)“兩極分化”的原因．因此重視對(duì)初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)鞏固與作業(yè)、總結(jié))，從宏觀上對(duì)學(xué)習(xí)方法分層次、分步驟指導(dǎo)。
預(yù)習(xí)就是先學(xué)后教、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人．只有不斷確定學(xué)生的主體地位，喚起學(xué)生的主體意識(shí)．發(fā)揮學(xué)生們的主動(dòng)精神，才能取得良好的教學(xué)效果。
預(yù)習(xí)的具體任務(wù)是：初步理解所學(xué)內(nèi)容和思路．復(fù)習(xí)鞏同有關(guān)的舊知識(shí)和舊方法．并把新舊內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)．找出新內(nèi)容的重點(diǎn)和自己不理解的地方。
數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)在教師的指導(dǎo)下可采用“粗、細(xì)、問(wèn)、用”的方法進(jìn)行．
粗，是把要學(xué)的內(nèi)容粗讀一遍，了解這些內(nèi)容要說(shuō)明什么問(wèn)題，要解決什么問(wèn)題．用到哪些舊知識(shí)．粗略懂得所學(xué)內(nèi)容及其重、難點(diǎn)之所在．這里關(guān)鍵是正確理解數(shù)學(xué)語(yǔ)言。
細(xì)，是仔細(xì)閱讀所學(xué)內(nèi)容．對(duì)于數(shù)學(xué)概念既要掌握其定義的來(lái)歷和方式、概念間的關(guān)系及其分類，還要注意以下幾點(diǎn)：
(2)舉反例，抓變式．對(duì)于數(shù)學(xué)概念可以通過(guò)學(xué)習(xí)“去”(去要點(diǎn))、“換”(換條件)、“拆”(拆開(kāi)看)等手段加深認(rèn)識(shí)，搞清定義中每個(gè)要點(diǎn)或條件在界定概念外延中起到什么本質(zhì)作用。
在上課方面要處理好“聽(tīng)”、“思”、“記”。
“聽(tīng)”是直接用感官接受知識(shí)，學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中應(yīng)注意：(1)聽(tīng)每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求；(2)聽(tīng)知識(shí)引入及知識(shí)形成過(guò)程；(3)聽(tīng)懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn))：(4)聽(tīng)例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn)；(5)聽(tīng)好課后小結(jié)。
“思”是指思維．學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到一些難以解決的疑惑的實(shí)際問(wèn)題或理論問(wèn)題時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種懷疑、困惑、自問(wèn)、探究的心理狀態(tài)．這種心理狀態(tài)驅(qū)使學(xué)生積極思維．不斷提出問(wèn)題和解決問(wèn)題．“學(xué)源于思，思起于疑”．只有學(xué)生產(chǎn)生了問(wèn)題意識(shí)．才會(huì)產(chǎn)生解決問(wèn)題的需要和強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力；才能提高自己的學(xué)習(xí)興趣：才能積極調(diào)動(dòng)自己的觀察力、注意力、記憶力、想象力。
在進(jìn)行單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)時(shí)，要做到一看：看書(shū)、看筆記、看習(xí)題，通過(guò)看，回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容；二列：列出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)．標(biāo)出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列出各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系．這相當(dāng)于寫(xiě)出總結(jié)要點(diǎn)；三做：在此基礎(chǔ)上有目的、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次、類型的習(xí)題，通過(guò)解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題．最后歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的各種題型及解題方法．應(yīng)該說(shuō)學(xué)會(huì)總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高層次。
要學(xué)好初中數(shù)學(xué)，除了要做到以上所談到的外，勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神，認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵．在課堂上，不僅是學(xué)習(xí)新知識(shí)．還要潛移默化地學(xué)習(xí)老師解決問(wèn)題的思維方式，面對(duì)一個(gè)問(wèn)題，最好是提前思考，找出自己的思維方式，然后把自己的思維方式與老師的思維方式作比較，取長(zhǎng)補(bǔ)短．進(jìn)而形成自己的思維方式．由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性．克服被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面．真正掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要領(lǐng)．檢驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)得好不好的標(biāo)準(zhǔn)就是會(huì)不會(huì)解題，昕匿并記憶有關(guān)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想與方法只是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提，能獨(dú)立解題、解對(duì)題才是學(xué)好數(shù)學(xué)的標(biāo)志。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)初中心得體會(huì)及感悟篇十七
在小學(xué)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們經(jīng)歷了數(shù)學(xué)的啟蒙學(xué)習(xí)，初步體會(huì)到了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)樂(lè)趣?，F(xiàn)在到了初中，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)無(wú)論是深度還是廣度上都和小學(xué)的學(xué)習(xí)有很大的不同，不僅如此，初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的好壞對(duì)于高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好壞有著至關(guān)重要的影響，因此學(xué)好初中數(shù)學(xué)非常的重要，同時(shí)初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有其獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。
在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的時(shí)候，剛開(kāi)始的時(shí)候由于方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想，但是不斷的總結(jié)自己學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)，努力改善學(xué)習(xí)方法和解題思路，最后終于如愿以償?shù)娜〉昧俗约豪硐氲某煽?jī)，同時(shí)在初中的各種數(shù)學(xué)競(jìng)賽中連創(chuàng)佳績(jī)，更重要的是，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，寓學(xué)于樂(lè)，十分輕松！
努力做到課前仔細(xì)預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。一直以來(lái)，很多同學(xué)很不在乎學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)為基礎(chǔ)知識(shí)在解題時(shí)用不上，尤其是數(shù)學(xué)的概念，定義和定理在考試的時(shí)候也不會(huì)直接考到，學(xué)了也不會(huì)有用。其實(shí)這種想法是一個(gè)非常致命的錯(cuò)誤，咱們有很多的同學(xué)，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，也很聰明，就是在學(xué)習(xí)中忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，最后非常遺憾的沒(méi)有學(xué)好數(shù)學(xué)。其實(shí)，在中考中，大概有80％的題目都是直接或者間接的和基礎(chǔ)知識(shí)有關(guān)系，而只有20％才是我們所謂的難題，但是即使這些難題也都是由很多基礎(chǔ)的題目綜合而來(lái)的，所以要想學(xué)好數(shù)學(xué)，首先應(yīng)該也是必須要學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。
那么怎樣學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)呢，方法就是課前預(yù)習(xí)，課中聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)，只要這三個(gè)方面堅(jiān)持不懈的結(jié)合起來(lái)，相信最后一定能提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)。
多做有針對(duì)性同時(shí)難度適當(dāng)?shù)耐骄毩?xí)，循序漸進(jìn)，周而復(fù)始。
很多同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中非常的努力，也知道要做大量的習(xí)題，有的甚至還自覺(jué)規(guī)定每天的做題數(shù)量，但是最后數(shù)學(xué)成績(jī)提高的也不是很明顯。這是為什么呢？這是很大程度上是由于咱們同學(xué)所作的習(xí)題沒(méi)有針對(duì)性，對(duì)于做題，應(yīng)該是不僅要做題，還要做好題，我們的練習(xí)都是經(jīng)過(guò)各個(gè)老師精挑細(xì)選的習(xí)題，又經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的檢驗(yàn)，可以說(shuō)是非常有針對(duì)性，當(dāng)然啦現(xiàn)在書(shū)店中很多習(xí)題資料也很不錯(cuò)，希望大家能仔細(xì)挑選。同時(shí)，不僅要做針對(duì)性練習(xí)，更重要的是要對(duì)做過(guò)的習(xí)題不斷的總結(jié)和反思，總結(jié)自己為什么做錯(cuò)了，錯(cuò)在哪里啦，那么正確的思路又是什么呢等等，只要經(jīng)過(guò)這樣的反復(fù)思考，相信咱們初一學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)有一個(gè)很大的提高。
總之，以上兩點(diǎn)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和學(xué)好數(shù)學(xué)很重要的思路和方法，其實(shí)我們?nèi)魏螐?fù)雜的學(xué)習(xí)過(guò)程只要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，都會(huì)變得很簡(jiǎn)單，因?yàn)楹?jiǎn)單就是美，所以真誠(chéng)的希望同學(xué)們能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中學(xué)習(xí)快樂(lè)，成績(jī)理想！
具體怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)，是剛步入初中的同學(xué)面臨的共同問(wèn)題。大家在小學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，往往偏重于模仿，依賴性較強(qiáng)，獨(dú)立思考和自學(xué)的能力不夠，很少去探究知識(shí)間的聯(lián)系和應(yīng)用。到了中學(xué)，這種學(xué)習(xí)方法必須改變。那么如何學(xué)好數(shù)學(xué)呢？下面從“四多”談一談我的.建議。
主要是指認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本。許多同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，把課本當(dāng)成練習(xí)冊(cè)；也有一部分同學(xué)不知怎么閱讀，這是他們學(xué)不好數(shù)學(xué)的主要原因之一。一般地，閱讀可以分以下三個(gè)層次：
1.課前預(yù)習(xí)閱讀。預(yù)習(xí)課文時(shí)，要準(zhǔn)備一張紙、一支筆，將課本中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、產(chǎn)生的疑問(wèn)和需要思考的問(wèn)題隨手記下，對(duì)定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述。重點(diǎn)知識(shí)可在課本上批、劃、圈、點(diǎn)。這樣做，不但有助于理解課文，還能幫助我們?cè)谡n堂上集中精力聽(tīng)講，有重點(diǎn)地聽(tīng)講。
2.課堂閱讀。預(yù)習(xí)時(shí)，我們只對(duì)所要學(xué)的教材內(nèi)容有了一個(gè)大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對(duì)預(yù)習(xí)時(shí)所做的標(biāo)記和批注，結(jié)合老師的講授，進(jìn)一步閱讀課文，從而掌握重點(diǎn)、關(guān)鍵，解決預(yù)習(xí)中的疑難問(wèn)題。
3.課后復(fù)習(xí)閱讀。課后復(fù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，既可解決在預(yù)習(xí)和課堂中仍然沒(méi)有解決的問(wèn)題，又能使知識(shí)系統(tǒng)化，加深和鞏固對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。一節(jié)課后，必須先閱讀課本，然后再做作業(yè)；一個(gè)單元后，應(yīng)全面閱讀課本，對(duì)本單元的內(nèi)容前后聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行綜合概括，寫(xiě)出知識(shí)小結(jié)，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。
主要是指養(yǎng)成思考的習(xí)慣，學(xué)會(huì)思考的方法。獨(dú)立思考是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須具備的能力，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，要邊聽(tīng)(課)邊想，邊看(書(shū))邊想，邊做(題)邊想，通過(guò)自己積極思考，深刻理解數(shù)學(xué)知識(shí)，歸納總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，靈活解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，這樣才能把老師講的、課本上寫(xiě)的變成自己的知識(shí)。
主要是指做習(xí)題，學(xué)數(shù)學(xué)一定要做習(xí)題，并且應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嘧鲂?。做?xí)題的目的首先是熟練和鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)；其次是初步啟發(fā)靈活應(yīng)用知識(shí)和培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力；第三是融會(huì)貫通，把不同內(nèi)容的數(shù)學(xué)知識(shí)溝通起來(lái)。在做習(xí)題時(shí)，要認(rèn)真審題，認(rèn)真思考，應(yīng)該用什么方法做？能否有簡(jiǎn)便解法？做到邊做邊思考邊總結(jié)，通過(guò)練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。
是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)和提出疑問(wèn)，這是衡量一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)是否有進(jìn)步的重要標(biāo)志之一。有經(jīng)驗(yàn)的老師認(rèn)為：能夠發(fā)現(xiàn)和提出疑問(wèn)的學(xué)生才更有希望獲得學(xué)習(xí)的成功；反之，那種一問(wèn)三不知，自己又提不出任何問(wèn)題的學(xué)生，是無(wú)法學(xué)好數(shù)學(xué)的。那么，怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題呢？第一，要深入觀察，逐步培養(yǎng)自己敏銳的觀察能力；第二，要肯動(dòng)腦筋，不愿意動(dòng)腦筋，不去思考，當(dāng)然發(fā)現(xiàn)不了什么問(wèn)題，也提不出疑問(wèn)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，經(jīng)過(guò)自己的獨(dú)立思考，問(wèn)題仍得不到解決時(shí)，應(yīng)當(dāng)虛心向別人請(qǐng)教，向老師、同學(xué)、家長(zhǎng)，向一切在這個(gè)問(wèn)題上比自己強(qiáng)的人請(qǐng)教。不要有虛榮心，不要怕別人看不起。只有善于提出問(wèn)題、虛心學(xué)習(xí)的人，才有可能成為真正的學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。
學(xué)習(xí)方法是靈活多樣、因人而異的，能不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，是你學(xué)習(xí)能力不斷提高的表現(xiàn)。
第一種：記筆記
這方法其實(shí)很普遍也很簡(jiǎn)單，但恰恰是很多同學(xué)不容易做到的，記筆記有很多好處，一是可以把老師的精華記錄下來(lái)方便復(fù)習(xí)，二是練習(xí)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，三是可以讓學(xué)生養(yǎng)成邊聽(tīng)邊寫(xiě)的學(xué)習(xí)能力，這對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率是非常有效的。
第二種：錯(cuò)題本
很多孩子都馬虎，但有些馬虎其實(shí)是同學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解不清晰造成的，這類的題目一定要記錄下來(lái)。還有的是出題者故意設(shè)計(jì)的陷阱，這也可以記錄下來(lái)，定時(shí)復(fù)習(xí)，久了之后很多馬虎自然而然地就避免了。
第三種：題目分類本
和錯(cuò)題本一樣，專門記錄自己做過(guò)的試題，分類指的是將自己做過(guò)的試題分為幾大類，一類是極其簡(jiǎn)單，自己一看就會(huì)的。一類是有一定難度，需要思考找到突破口的，還有一類就是難度很大，需要綜合運(yùn)用很多知識(shí)并進(jìn)行推理才能解答的，后兩類都應(yīng)該是我們的記錄重點(diǎn)。在對(duì)試題分類的過(guò)程中同學(xué)自然地就增強(qiáng)了對(duì)試題的進(jìn)一步理解。
第四種：舊題新解
不定時(shí)的翻翻原來(lái)做過(guò)的試題，但是重點(diǎn)是思考有沒(méi)有新的解題思路和解題技巧。這樣不斷地增加思考有利于形成學(xué)生思考習(xí)慣的形成，也有利于學(xué)生發(fā)散思維的形成，多角度考察問(wèn)題的思路，并隨時(shí)利用新學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題。
第五種：學(xué)習(xí)小組
定期地和小組成員分享好試題，好方法，好技巧，好經(jīng)驗(yàn)，即可以增加同學(xué)之間的情感，又可以在交朋友的過(guò)程學(xué)習(xí)到新的東西，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)合作精神，增強(qiáng)協(xié)調(diào)能力。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)初中心得體會(huì)及感悟篇十八
多動(dòng)手。學(xué)數(shù)學(xué)必須要?jiǎng)邮?，天天抱著?shū)看是學(xué)不好數(shù)學(xué)的，因?yàn)楹芏嗟牧咙c(diǎn)、技巧都藏在過(guò)程中，你不動(dòng)手做一遍，你就發(fā)現(xiàn)不了亮點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)不了你和這個(gè)題的差距。另外你在動(dòng)手的過(guò)程中，手和大腦是相互關(guān)聯(lián)的，一動(dòng)手，他的思維就被啟發(fā)出來(lái)了。所以這種人的效率就是專注。所以通過(guò)動(dòng)手，啟發(fā)大腦，讓思維處在一個(gè)活躍狀態(tài)，效率就高了。
要做好作業(yè)。注意啊，這節(jié)課不是只是為了這些作業(yè)講的，你做好了這一節(jié)的作業(yè)，這一節(jié)內(nèi)容便好了，學(xué)起來(lái)就輕松了。所以數(shù)學(xué)成績(jī)是一節(jié)一節(jié)鞏固起來(lái)的，你某一節(jié)課學(xué)不好，整個(gè)影響后面一大部分。所以要做好每一件事，從做作業(yè)開(kāi)始，做好每天的作業(yè)。
，要聽(tīng)好課。跟大家講，數(shù)學(xué)幾乎上是不能自學(xué)的學(xué)科，你有些學(xué)科能夠自學(xué)，但數(shù)學(xué)是不能夠自學(xué)的，那就可見(jiàn)數(shù)學(xué)課堂的重要性。你像我教了30多年學(xué)，當(dāng)我把這30多年的經(jīng)驗(yàn)集中在這一節(jié)課的時(shí)候，我講述的東西看的是很有用的。那你迷迷糊糊過(guò)了40分鐘，課后要想再掌握這些知識(shí)可能需要兩個(gè)小時(shí)、三個(gè)小時(shí)，就達(dá)不到這40分鐘認(rèn)真聽(tīng)講的結(jié)果。所以認(rèn)真聽(tīng)課科是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。
，要高度的重視錯(cuò)題。同學(xué)們做作業(yè)也好，考試也好，每天都會(huì)遇到大量的錯(cuò)題，這些錯(cuò)題誰(shuí)都會(huì)遇到，同學(xué)們想，你把這些錯(cuò)題改了，你學(xué)的不就更完美了嗎？所以當(dāng)你稀里糊涂的把錯(cuò)題放棄，便隱藏起來(lái)一些問(wèn)題，當(dāng)這些問(wèn)題越深，就造成一個(gè)徒步登山，積重難返。所以要想學(xué)好數(shù)學(xué)，必須從每天的高度重視錯(cuò)題開(kāi)始。
最后一點(diǎn)，要高度重視難題。遇到難題是一個(gè)機(jī)會(huì)，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)遇到難題，而且學(xué)習(xí)越好的遇到的難題越多，但為什么他們學(xué)習(xí)好呢，就是因?yàn)樗麄凅w會(huì)難題。為什么有的學(xué)習(xí)差呢，他遇到難題他就煩，他就退。所以遇到難題是一個(gè)機(jī)會(huì)，是上帝對(duì)你的一個(gè)幫助。你應(yīng)該高度重視 初中化學(xué)，懷著興奮的心情去對(duì)待。但難題還不會(huì)做咋辦？看上十幾分鐘還看不懂，就放棄了。干啥呢，看答案，如果答案看不懂堅(jiān)決放棄，如果能看懂沒(méi)機(jī)會(huì)就來(lái)了，不要放棄啊，你一放棄，你那十幾分鐘就浪費(fèi)了，因?yàn)橄麓文氵€不會(huì)，你應(yīng)該把答案合上，從頭再來(lái)一遍。時(shí)間多長(zhǎng)都不要放棄，但必須弄回，這一次付出啊就全搞定了。
以上說(shuō)的這些就像是平常的家務(wù)，每天都該做的。如果你把這些家務(wù)做好，相信你的數(shù)學(xué)就會(huì)漸入佳境了。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)初中心得體會(huì)及感悟篇十九
1、1.《學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)初中數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)作這樣的描述：“初中數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)包括初中代數(shù)、幾何中的概念、法則、性質(zhì)、公式、公理、定理等，以及由其內(nèi)容所反映出來(lái)的數(shù)學(xué)思想和方法。”
1、2數(shù)學(xué)的定義、法則、性質(zhì)、公式、公理、定理等一定要記熟，要能背誦，朗朗上口。我們常說(shuō)要在理解的基礎(chǔ)上去記憶。但有些基礎(chǔ)知識(shí)，如定義，是沒(méi)有什么道理好講的。如一元一次方程的定義：只含有一個(gè)未知數(shù)，并且未知數(shù)的最高次數(shù)是1，未知數(shù)的系數(shù)不能為0的方程叫做一元一次方程。在這個(gè)定義中，為什么只含有一個(gè)未知數(shù)而不是兩個(gè)、三個(gè)，為什么未知數(shù)的最高次數(shù)是1而不是2或者3，為什么未知數(shù)的系數(shù)不能為0等，這些問(wèn)題是沒(méi)有什么價(jià)值的，或者說(shuō)，定義只不過(guò)是對(duì)某種事物或現(xiàn)象的一種規(guī)定的或固有的含義。而有些基礎(chǔ)知識(shí)，如法則、公式、定理等，不但要知其然，還要知其所以然。
在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，要求了解的數(shù)學(xué)思想有：方程函數(shù)的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、轉(zhuǎn)化的思想、分類討論的思想、隱含條件的思想、整體代換的思想、類比的思想等。要求“了解”的方法有：分類法、類比法、反證法；要求“理解”或“會(huì)運(yùn)用”的方法有：待定系數(shù)法、消元法、降次法、配方法、換元法、圖像法、特值法等。其實(shí)思想和方法是不能截然分開(kāi)的，初中數(shù)學(xué)中用到的各種方法都體現(xiàn)著一定的思想，而數(shù)學(xué)思想又是對(duì)方法的理性認(rèn)識(shí)。因此，通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)方法的理解和應(yīng)用以達(dá)到對(duì)數(shù)學(xué)思想的了解，是使思想與方法得到交融的有效方法。
另外，由于數(shù)學(xué)思想的抽象性，數(shù)學(xué)方法雖然比較具體，但方法本身就是科學(xué)，是一種更為重要的知識(shí)，還是有一定難度的，所以，在剛接觸時(shí)，難免理不出頭緒，這是一種正?，F(xiàn)象，不用產(chǎn)生懼怕心理。特別是數(shù)學(xué)思想，是一個(gè)逐漸滲透的過(guò)程，要在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中結(jié)合具體的數(shù)學(xué)知識(shí)或題目去理解。
方程的思想實(shí)現(xiàn)了由小學(xué)的算術(shù)法向初中代數(shù)法的轉(zhuǎn)化，這是數(shù)學(xué)思想的一個(gè)實(shí)質(zhì)性飛躍。方程的思想是指對(duì)于數(shù)學(xué)問(wèn)題中的未知量和已知量之間的關(guān)系，用構(gòu)建方程的方法去解決。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多問(wèn)題只要借助列方程的方法去解決，往往使得問(wèn)題迎刃而解。
數(shù)形結(jié)合的思想有利于把抽象的知識(shí)形象化。在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，“數(shù)”與“形”是密不可分的，如借助數(shù)軸能很好地理解有理數(shù)的有關(guān)概念和運(yùn)算，許多列方程解應(yīng)用題的題目通過(guò)題意畫(huà)出圖形能容易地找出各量之間的相等關(guān)系，函數(shù)問(wèn)題等就更離不開(kāi)圖象了。往往借助圖象能使問(wèn)題明朗化，容易找到問(wèn)題的關(guān)鍵所在，從而解決問(wèn)題。
數(shù)學(xué)，作為培養(yǎng)人的思維能力的一門學(xué)科，以其理性的思考而引人入勝。它不像游山觀景，以其迷人的景色讓人賞心悅目，流連忘返。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，是通過(guò)思考與反思去研究事物的空間形式和數(shù)量關(guān)系，讓事物的空間形式與數(shù)量關(guān)系呈現(xiàn)出來(lái)。只有形成良好的思維品質(zhì)，以良好的思維品質(zhì)這把利刃拔開(kāi)事物的表象，才能“看”到事物的本質(zhì)。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們就經(jīng)常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。在課堂上，老師講得頭頭是道，同學(xué)們聽(tīng)得只點(diǎn)頭，感覺(jué)明白至極。而一讓同學(xué)們自己做題，又不知從何入手了。主要原因就在于同學(xué)們沒(méi)有對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行深入的思考，去理解所學(xué)知識(shí)的本質(zhì)。就像串門，每次去某人家的時(shí)候，我們就應(yīng)該對(duì)某人家周圍的地理環(huán)境，特別是有什么特殊的標(biāo)志進(jìn)行記憶一樣。要理解我們所學(xué)的知識(shí)有什么特點(diǎn)，有哪些內(nèi)容是需要記住的，特別是這一節(jié)知識(shí)涉及到哪些數(shù)學(xué)思想和方法是需要及時(shí)掌握的。該記憶的內(nèi)容要注意用心去記，只有記住必要的知識(shí)，思維才有依據(jù)。另外，要注意作好筆記。
以上從四個(gè)方面談了如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)的問(wèn)題。要學(xué)好初中數(shù)學(xué)，除了要做到上邊所談外，勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神，認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。在課堂上，不僅是學(xué)習(xí)新知識(shí)，還要潛移默化地學(xué)習(xí)老師解決問(wèn)題的思維方式，面對(duì)一個(gè)問(wèn)題，最后是提前思考，找出自己的思維方式，然后把自己的思維方式與老師的思維方式作比較，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)而形成自己的思維方式。
由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，克服被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面。真正掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要領(lǐng)。檢驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)得好不好的標(biāo)準(zhǔn)就是會(huì)不會(huì)解題。聽(tīng)懂并記憶有關(guān)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想與方法，只是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提，能獨(dú)立解題、解對(duì)題才是學(xué)好數(shù)學(xué)的標(biāo)志。