總結(jié)可以幫助我們找到問(wèn)題的根源，為解決問(wèn)題提供更有效的策略和方案。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們可以通過(guò)舉例、比較和引用等手法，使文章更具說(shuō)服力和可信度。以下是小編為大家收集的一些養(yǎng)生經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇一
有人說(shuō)：“沒(méi)有教育不了的孩子，只有不會(huì)教育的父母。〞我很贊同這個(gè)觀點(diǎn)。那么怎樣才能教育好孩子，我認(rèn)為家長(zhǎng)不僅要有良好的育兒心態(tài)，更要講究育兒方法。下面我來(lái)談?wù)勛约航逃⒆拥男牡皿w會(huì)：
1.作為家長(zhǎng)，首先要調(diào)整好心態(tài)，要清楚懂得自己的孩子。面對(duì)孩子教育我們應(yīng)當(dāng)有穩(wěn)定的情緒，健康的情感。哪位父母不愛(ài)自己的孩子，但是愛(ài)不等于縱容，做父母的一定不要事事順著孩子，要學(xué)會(huì)怎么拒絕孩子，要讓他知道，你為什么要拒絕他，你的拒絕理由是什么?要讓他知道有時(shí)對(duì)他的拒絕也是對(duì)他的一種愛(ài)，人生漫長(zhǎng)的路上不一定都會(huì)事事如意，就算不如意，他也懂得怎么做。
2.要重視品德教育。做父母的要想清楚自己想要把孩子培養(yǎng)成怎樣的人，家長(zhǎng)應(yīng)該知道“先學(xué)做人，后成才”的道理。只有一個(gè)品行優(yōu)良的人才會(huì)得到別人的尊重和尊敬。所以我們比較重視對(duì)孩子的品德教育，常把理想、信念和愛(ài)心做為主要教育目標(biāo)，由始至終貰穿在孩子的教育中。
3.我們應(yīng)當(dāng)多與孩子溝通，認(rèn)真傾聽(tīng)了解孩子的心理需求。一般我還是挺注意與孩子溝通的，我稱(chēng)之為閑聊。例如：你今天在學(xué)校、班級(jí)發(fā)生了什么事情，有什么開(kāi)心與不開(kāi)心的。但是閑聊并不是嘮叨，我們?nèi)绻馨褔Z叨化為閑聊，同時(shí)給以孩子更多的肯定和鼓勱。俗話(huà)說(shuō)：“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)〞，無(wú)論孩子的優(yōu)點(diǎn)多么微小，我們都應(yīng)給子肯定與表?yè)P(yáng)，這對(duì)培養(yǎng)孩子的自信心是非常有益的。當(dāng)然一個(gè)溫馨、和睦的家庭對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是至關(guān)重要的，家庭和睦能培養(yǎng)孩子快樂(lè)的性格、積極的人生態(tài)度，讓孩子健康愉快的成長(zhǎng)。
4.注意開(kāi)拓思維，要求全面發(fā)展。孩子的興趣是多方面的，而且是經(jīng)常變換的。要根據(jù)孩子的這一特點(diǎn)，合理地開(kāi)發(fā)孩子的智力，開(kāi)拓思維，讓他盡量多學(xué)一些知識(shí)。同時(shí)家長(zhǎng)也應(yīng)順應(yīng)孩子發(fā)展過(guò)程中的這一特點(diǎn)，及時(shí)補(bǔ)充和吸收各方面的知識(shí)，以解答孩子提出的問(wèn)題。我認(rèn)為有一點(diǎn)是很重要的：即家長(zhǎng)要多參與孩子的活動(dòng)。
5.多鼓勵(lì)，少訓(xùn)斥。千萬(wàn)不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)她“笨,不乖,沒(méi)出息”等之類(lèi)的話(huà)。因?yàn)楝F(xiàn)在的小孩自尊心都很強(qiáng)，這樣你的孩子幼小的心靈會(huì)受到傷害的。其實(shí)當(dāng)你責(zé)備她不爭(zhēng)氣的時(shí)候，你可以蹲下身子用鼓勵(lì)的口吻，鼓勵(lì)他。
6.經(jīng)常帶孩子去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，讓他明白知識(shí)的重要性。孩子有時(shí)候問(wèn)的問(wèn)題大人也無(wú)法回答，讓他在書(shū)本中找到答案，孩子十分開(kāi)心。這樣就培養(yǎng)他從小愛(ài)學(xué)愛(ài)問(wèn)的習(xí)慣。
7.父母在家庭教育上要堅(jiān)持意見(jiàn)一致。經(jīng)過(guò)和孩子共同的努力和學(xué)習(xí)，孩子長(zhǎng)大了，做事很認(rèn)真，時(shí)間觀念很強(qiáng)?？磥?lái)沒(méi)有教不好的孩子，僅有不會(huì)教的家長(zhǎng)，只要方法得當(dāng)，任何孩子都是優(yōu)秀的，只要用心總能找到適宜的教育方法。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇二
作為一個(gè)擁有孩子的父母，我深深意識(shí)到孩子的培養(yǎng)教育是一項(xiàng)艱巨而重要的任務(wù)。多年來(lái)，我與孩子一起成長(zhǎng)，不斷地探索和實(shí)踐，積累了一些培養(yǎng)教育的心得體會(huì)。
第二段：注重品德教育
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，注重品德教育是至關(guān)重要的。我始終堅(jiān)持以身作則，言傳身教，為孩子樹(shù)立正面榜樣。通過(guò)在日常生活中的點(diǎn)滴教育，我努力培養(yǎng)孩子做人的道德觀念，如誠(chéng)實(shí)守信、友善待人、勤勞善良等。此外，我鼓勵(lì)孩子積極參與公益和慈善活動(dòng)，提醒他們關(guān)心別人，培養(yǎng)善良的心靈。
第三段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
除了品德教育，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣也非常重要。在我們家，我給孩子們提供了廣泛多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們通過(guò)閱讀、音樂(lè)、繪畫(huà)、運(yùn)動(dòng)等方式去發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好并深入研究。我堅(jiān)信，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣能激發(fā)他們的好奇心和求知欲，從而讓他們更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，不斷探索和成長(zhǎng)。
第四段：注重獨(dú)立性培養(yǎng)
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，注重培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的能力也是必不可少的。我鼓勵(lì)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪袑W(xué)會(huì)自理、解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。例如，在安排孩子的作業(yè)時(shí)，我傾向于讓他們自己解決問(wèn)題，而不是直接給予答案。通過(guò)這樣的方式，孩子們能夠養(yǎng)成獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的習(xí)慣，提高他們的綜合能力。
第五段：尊重個(gè)性發(fā)展
最后，作為父母，我們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，有自己的興趣、特長(zhǎng)和潛力。我堅(jiān)信，只有給孩子足夠的自由發(fā)展空間，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和潛能，他們才能真正展現(xiàn)出自己的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)。因此，我根據(jù)孩子的興趣和特長(zhǎng)，為他們提供合適的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，幫助他們積極發(fā)展自己的潛力。
總結(jié)：
通過(guò)多年的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，我深深地認(rèn)識(shí)到孩子的培養(yǎng)教育需要注重品德教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，注重獨(dú)立性培養(yǎng)，并尊重個(gè)性發(fā)展。只有做到這些，我們才能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋€(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們真正健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該不斷反思和學(xué)習(xí)，去完善我們的教育方式，為孩子的未來(lái)發(fā)展鋪平道路。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇三
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。我認(rèn)為家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重中之重。
一、言傳身教與口頭教育相結(jié)合。
這個(gè)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)是一件不容易的事。因?yàn)榇蠖鄶?shù)家庭都是在忙碌中度日，像我們家兩個(gè)孩子，我因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)常不在身邊，只有孩子的媽媽在家，所以在我回家后很少出去，我在家的時(shí)間基本都是圍著孩子轉(zhuǎn)。這樣可以盡可能的多陪伴孩子，多和孩子交流，哪些事情可以做，哪些事情不可以做，都會(huì)教導(dǎo)孩子。比如垃圾不能隨便扔，不能說(shuō)臟話(huà)，自己的事情自己做等等。雖然都是小事，但對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是非常重要的事。
二、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和心理健康，助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
對(duì)于孩子得學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)孩子?jì)寢屫暙I(xiàn)比較大，一般放學(xué)回家媽媽都會(huì)告訴孩子先寫(xiě)作業(yè)，再干其它的。對(duì)于作業(yè)不僅要完成的有質(zhì)量，還要完成的有速度，好為高年級(jí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。慢慢的孩子就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣，有時(shí)候不用我們說(shuō)，孩子就知道必須先完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)再干其它事情。作為家長(zhǎng)還要經(jīng)常與孩子交流在學(xué)校的事情，比如今天上了什么課，考試了沒(méi)有，有哪些開(kāi)心或不開(kāi)心的事。這樣即增加了與孩子的感情，也在第一時(shí)間了解了孩子的近況并進(jìn)行相應(yīng)的心理疏導(dǎo)，讓孩子的心情開(kāi)朗了，自信心也增加了。
在這樣的環(huán)境中，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，性格活潑開(kāi)朗，班級(jí)管理能力也非常強(qiáng)，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)都會(huì)積極參加，并取得不錯(cuò)的成績(jī)。
小學(xué)能讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，孩子將會(huì)受益一生。作為家長(zhǎng)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)，給孩子樹(shù)立榜樣的力量。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇四
把孩子培養(yǎng)成為身心健康、對(duì)社會(huì)有用的人，是每位家長(zhǎng)共有的希望，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子起著耳濡目染潛移默化的影響，我們家長(zhǎng)自己要堅(jiān)持正直做事，友善待人，做好自己的工作，從各個(gè)方面給孩子做一面鏡子，培養(yǎng)孩子的良好人格，我們要求孩子做到的，自己首先要做到，身教重于言傳，給孩子樹(shù)立與人為善，誠(chéng)實(shí)守信，樂(lè)觀向上的價(jià)值觀。
一、做孩子忠實(shí)的聽(tīng)眾，善于傾聽(tīng)孩子的心聲。
我覺(jué)得家長(zhǎng)與孩子之間，家長(zhǎng)不僅是孩子的父母，更應(yīng)做孩子無(wú)話(huà)不談的朋友。小學(xué)階段是人的個(gè)性、品德形成的重要時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，我們要告訴她如何與同學(xué)相處，如何做一個(gè)老師喜歡、同學(xué)們也喜歡的好孩子。做到這些首先要做到善于傾聽(tīng)孩子的心聲，利用一切可以利用的時(shí)間與孩子溝通交流，即使接送孩子上下學(xué)路上的十幾分鐘，也是我們與孩子交流與增進(jìn)親子感情的寶貴時(shí)間，和孩子聊聊今天在學(xué)校發(fā)生過(guò)什么有趣的事情，新學(xué)了哪些知識(shí)?讓孩子當(dāng)我們的小老師，把她新學(xué)的知識(shí)講給我們聽(tīng)，這樣既讓孩子鞏固了新學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，漸漸的孩子會(huì)主動(dòng)向我們表達(dá)和傾訴她內(nèi)心一些真實(shí)想法和感受，從而讓我們了解孩子的需求，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，促使孩子發(fā)揮自己的潛能。
二、一起走進(jìn)大自然，接觸大自然，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
我們會(huì)經(jīng)常帶孩子去球場(chǎng)、公園、田野、山林玩耍，讓孩子和大自然親密接觸的同時(shí)，嗅到了泥土的芬芳，看到了花草樹(shù)木生長(zhǎng)過(guò)程，感受到了季節(jié)交替帶給我們的多姿多彩生活，孩子在放松心情的同時(shí)，也把在書(shū)本中學(xué)到的知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中得到了體驗(yàn)，讓孩子在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。
三、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
也不困難了。
在
學(xué)習(xí)
中我會(huì)認(rèn)真對(duì)待孩子提出的每一個(gè)問(wèn)題，及時(shí)和孩子一起查閱有關(guān)資料，直到孩子弄明白為止，漸漸的只要有不會(huì)的問(wèn)題孩子會(huì)及時(shí)查閱資料，或向老師同學(xué)請(qǐng)教。
四、鼓勵(lì)大于批評(píng)，培養(yǎng)孩子的自信心。
孩子的自信心很大程度的來(lái)自于家庭的影響，孩子的自信源于父母生活中對(duì)她的愛(ài)。我們不但要讓孩子感覺(jué)到父母對(duì)他的愛(ài)，我們還要充分信任她，尊重她，多發(fā)現(xiàn)她身上的優(yōu)點(diǎn)。發(fā)揮她的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)她的不足，少一些批評(píng)，多一些鼓勵(lì)，讓孩子對(duì)自己的生活和學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心。
五、積極參與配合學(xué)校老師的各項(xiàng)工作,積極和老師溝通。
作為家長(zhǎng)要積極配合學(xué)校和班級(jí)的每一項(xiàng)工作。孩子的教育僅靠學(xué)校或僅靠家長(zhǎng)是不夠的，老師觀察不到孩子在家的情況，家長(zhǎng)也很難看到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，只有家長(zhǎng)與老師有效的配合，及時(shí)溝通才能更好的了解孩子的表現(xiàn)，更好的幫助孩子查漏補(bǔ)缺，更好的教育好孩子。
教育的最終目的，是用最平常的方法培養(yǎng)出一個(gè)自我獨(dú)立，既適應(yīng)社會(huì)有良好個(gè)性的人，是讓孩子有能力去創(chuàng)造幸福生活和美好未來(lái)，家庭教育就像春雨對(duì)于春筍的意義，是一種浸潤(rùn)更是一種渲染，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和探索新的教育方法，和孩子一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，共同進(jìn)步!
培養(yǎng)教育孩子的心得篇五
第一段：引言（100字）
小班規(guī)則是幼兒園教育中非常重要的一環(huán)。通過(guò)規(guī)則的培養(yǎng)教育，可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并培養(yǎng)出良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自我管理能力。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到規(guī)則的培養(yǎng)教育對(duì)幼兒成長(zhǎng)的積極影響。在這篇文章中，我將分享我在小班規(guī)則培養(yǎng)教育中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)規(guī)則的重要性（200字）
培養(yǎng)規(guī)則對(duì)幼兒的重要性不可忽視。首先，規(guī)則可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如，每天按時(shí)吃飯、睡覺(jué)、玩耍等，可以讓幼兒形成良好的生活習(xí)慣。其次，規(guī)則培養(yǎng)還可以鍛煉幼兒的自我管理能力。通過(guò)規(guī)定的任務(wù)和時(shí)間限制，幼兒可以學(xué)會(huì)按部就班地完成任務(wù)，并養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。再次，規(guī)則培養(yǎng)還可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)分工合作和互相幫助，幼兒可以在規(guī)定的規(guī)則和條件下建立合作關(guān)系，培養(yǎng)出良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
第三段：制定規(guī)則的原則和方法（300字）
制定規(guī)則應(yīng)遵循以下原則和方法。首先，規(guī)則要簡(jiǎn)明扼要，幼兒容易理解。規(guī)則要用簡(jiǎn)單的詞匯表達(dá)，并以圖片和動(dòng)作配合講解，讓幼兒能夠清晰地理解。其次，規(guī)則要有針對(duì)性和實(shí)用性。規(guī)定的內(nèi)容要與幼兒園生活密切相關(guān)，并能夠在幼兒實(shí)際生活中得到體現(xiàn)。再次，規(guī)則要有一定的約束力和約定性。規(guī)則要能夠明確告訴幼兒，如果不遵守規(guī)則會(huì)有什么樣的后果，以強(qiáng)化規(guī)則的執(zhí)行力。最后，規(guī)則的制定應(yīng)遵循多數(shù)人的意見(jiàn)。在班級(jí)中進(jìn)行集體討論，了解每個(gè)幼兒的需求和意見(jiàn)，最終制定出適合班級(jí)整體的規(guī)則。
第四段：實(shí)踐中的心得體會(huì)（400字）
在小班規(guī)則培養(yǎng)教育過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些行之有效的方法。首先，以身作則是最有效的方式之一。作為教師，我要做到自己先遵守規(guī)則，并通過(guò)自己的言行引導(dǎo)幼兒模仿和遵守規(guī)則。例如，我會(huì)按時(shí)完成工作，保持教室的整潔和有序，讓幼兒從我身上感受到規(guī)則的力量。其次，我發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)制度對(duì)幼兒遵守規(guī)則起到了積極的鼓勵(lì)作用。每周根據(jù)幼兒表現(xiàn)評(píng)選出優(yōu)秀幼兒，并進(jìn)行公開(kāi)表彰，讓其他幼兒有進(jìn)一步努力的動(dòng)力。再次，我注重規(guī)則的反饋和調(diào)整。每天會(huì)安排時(shí)間與幼兒進(jìn)行規(guī)則的反饋和討論，了解他們的感受和建議，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理的調(diào)整。
第五段：總結(jié)及展望（200字）
小班規(guī)則培養(yǎng)教育是幼兒園教育中不可或缺的一環(huán)。在我從事教育工作的過(guò)程中，小班規(guī)則培養(yǎng)教育取得了良好的效果。通過(guò)規(guī)則的培養(yǎng)，幼兒學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，并培養(yǎng)出了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自我管理能力。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持規(guī)則的培養(yǎng)教育，不斷提升自己的教育水平和教育品質(zhì)，為每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
（Word count: 1200 words）
培養(yǎng)教育孩子的心得篇六
是必不可少的。此外，我們還需要保證正確的家庭教育。家庭教育應(yīng)該是開(kāi)放的，而不是偏執(zhí)的。父母不應(yīng)該用孩子的服從滿(mǎn)足自我的需求。給孩子追求智慧的自由，不帶有過(guò)分的逼迫和教條，尊重孩子的選擇。
因此，作為家長(zhǎng)，我們非常尊重孩子的想法，注重孩子的個(gè)性化發(fā)展。在日常的學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣非常的濃厚，所以，在相處的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)創(chuàng)建一些數(shù)學(xué)小游戲，比如去買(mǎi)菜的時(shí)候，比賽誰(shuí)算數(shù)算的更快等等，不僅如此，我們還帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)，從一個(gè)發(fā)散思維的角度去體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。我們不要求孩子事事?tīng)?zhēng)先，只希望孩子可以健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
感，增進(jìn)彼此的信任，以及表達(dá)的渴望，而且會(huì)更喜歡你，收獲往往是更多的愛(ài)的回饋。
在大多數(shù)家長(zhǎng)眼中，學(xué)校教育是最重要的教育，完全可以取代其他教育形式，只要上了學(xué)就將孩子的教育問(wèn)題全都拋給了學(xué)校。我認(rèn)為這種想法完完全全就是錯(cuò)誤的，家庭教育也是不可或缺的一部分。父母才是孩子的啟蒙老師，自己的一言一行都能影響孩子的成長(zhǎng)軌跡。更多的時(shí)候孩子更像是一面鏡子，真實(shí)地反映了你平時(shí)的樣子，所以，如果要求自己的孩子溫文爾雅，你就不能經(jīng)常在他面前暴跳如雷、亂發(fā)脾氣。對(duì)待孩子也不能過(guò)于苛刻，不要將自己的愿望強(qiáng)加在孩子身上，自己做不到的，為什么孩子就必須要做到呢?更不要對(duì)孩子進(jìn)行道德綁架，妄自菲薄。我們要做的就是愛(ài)他，在成長(zhǎng)的道路上幫助他。
家長(zhǎng)在孩子的心中不單是父母的角色，更要成為他們的好朋友，平等的地位更有助于理解孩子們的想法，和他們共同成長(zhǎng)，希望我們都能心守一抹暖陽(yáng)，靜待一樹(shù)花開(kāi)。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇七
把孩子培養(yǎng)成為身心健康、對(duì)社會(huì)有用的人，是每位家長(zhǎng)共有的希望，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子起著耳濡目染潛移默化的影響，我們家長(zhǎng)自己要堅(jiān)持正直做事，友善待人，做好自己的工作，從各個(gè)方面給孩子做一面鏡子，培養(yǎng)孩子的良好人格，我們要求孩子做到的，自己首先要做到，身教重于言傳，給孩子樹(shù)立與人為善，誠(chéng)實(shí)守信，樂(lè)觀向上的價(jià)值觀。
一、做孩子忠實(shí)的聽(tīng)眾，善于傾聽(tīng)孩子的心聲。
我覺(jué)得家長(zhǎng)與孩子之間，家長(zhǎng)不僅是孩子的父母，更應(yīng)做孩子無(wú)話(huà)不談的朋友。小學(xué)階段是人的個(gè)性、品德形成的重要時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，我們要告訴她如何與同學(xué)相處，如何做一個(gè)老師喜歡、同學(xué)們也喜歡的好孩子。做到這些首先要做到善于傾聽(tīng)孩子的心聲，利用一切可以利用的時(shí)間與孩子溝通交流，即使接送孩子上下學(xué)路上的十幾分鐘，也是我們與孩子交流與增進(jìn)親子感情的寶貴時(shí)間，和孩子聊聊今天在學(xué)校發(fā)生過(guò)什么有趣的事情，新學(xué)了哪些知識(shí)?讓孩子當(dāng)我們的小老師，把她新學(xué)的知識(shí)講給我們聽(tīng)，這樣既讓孩子鞏固了新學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，漸漸的孩子會(huì)主動(dòng)向我們表達(dá)和傾訴她內(nèi)心一些真實(shí)想法和感受，從而讓我們了解孩子的需求，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，促使孩子發(fā)揮自己的潛能。
二、一起走進(jìn)大自然，接觸大自然，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
我們會(huì)經(jīng)常帶孩子去球場(chǎng)、公園、田野、山林玩耍，讓孩子和大自然親密接觸的同時(shí)，嗅到了泥土的芬芳，看到了花草樹(shù)木生長(zhǎng)過(guò)程，感受到了季節(jié)交替帶給我們的多姿多彩生活，孩子在放松心情的同時(shí)，也把在書(shū)本中學(xué)到的知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中得到了體驗(yàn)，讓孩子在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。
三、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
養(yǎng)成良好的習(xí)慣非常重要，習(xí)慣成就未來(lái)。閑暇之余我們幾乎不看電視，也很少上網(wǎng)，而是我們每人一本書(shū)，陪孩子一起讀書(shū)、學(xué)習(xí)，以自己的行為影響孩子。在閱讀中我們會(huì)對(duì)好的詞語(yǔ)、句子、段落進(jìn)行摘抄，分析探討為什么寫(xiě)得好，好在哪里，天長(zhǎng)日久，在不知不覺(jué)中孩子喜歡上了閱讀，在與人的交往中學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了善待別人。在一本本書(shū)籍的熏陶下，孩子的思想不斷的成熟，能夠獨(dú)立思考問(wèn)題，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，寫(xiě)作文也不困難了。
在學(xué)習(xí)中我會(huì)認(rèn)真對(duì)待孩子提出的每一個(gè)問(wèn)題，及時(shí)和孩子一起查閱有關(guān)資料，直到孩子弄明白為止，漸漸的只要有不會(huì)的問(wèn)題孩子會(huì)及時(shí)查閱資料，或向老師同學(xué)請(qǐng)教。
四、鼓勵(lì)大于批評(píng)，培養(yǎng)孩子的自信心。
孩子的自信心很大程度的來(lái)自于家庭的影響，孩子的自信源于父母生活中對(duì)她的愛(ài)。我們不但要讓孩子感覺(jué)到父母對(duì)他的愛(ài)，我們還要充分信任她，尊重她，多發(fā)現(xiàn)她身上的優(yōu)點(diǎn)。發(fā)揮她的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)她的不足，少一些批評(píng)，多一些鼓勵(lì)，讓孩子對(duì)自己的生活和學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心。
五、積極參與配合學(xué)校老師的各項(xiàng)工作，積極和老師溝通。
作為家長(zhǎng)要積極配合學(xué)校和班級(jí)的每一項(xiàng)工作。孩子的教育僅靠學(xué)?；騼H靠家長(zhǎng)是不夠的，老師觀察不到孩子在家的情況，家長(zhǎng)也很難看到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，只有家長(zhǎng)與老師有效的配合，及時(shí)溝通才能更好的了解孩子的表現(xiàn)，更好的幫助孩子查漏補(bǔ)缺，更好的教育好孩子。
教育的最終目的，是用最平常的方法培養(yǎng)出一個(gè)自我獨(dú)立，既適應(yīng)社會(huì)有良好個(gè)性的人，是讓孩子有能力去創(chuàng)造幸福生活和美好未來(lái)，家庭教育就像春雨對(duì)于春筍的意義，是一種浸潤(rùn)更是一種渲染，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和探索新的教育方法，和孩子一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，共同進(jìn)步！
培養(yǎng)教育孩子的心得篇八
父母是孩子的第一任老師，而家庭教育尤為重要。作為家長(zhǎng)更應(yīng)該以身作則，做好孩子的風(fēng)向標(biāo)。
一、營(yíng)造溫馨有愛(ài)的家庭環(huán)境
曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話(huà)，的教育就是和孩子好好說(shuō)話(huà)。不要孩子一犯錯(cuò)，上來(lái)就是動(dòng)輒打罵。既達(dá)不到良好的溝通效果，還容易讓孩子起逆反心理。先習(xí)得同理心，父母給孩子尊重，孩子給父母理解，這樣才能順利的溝通。
二、培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好
拿閱讀來(lái)說(shuō)，一有時(shí)間我就會(huì)陪孩子閱讀，還會(huì)角色扮演，這樣孩子既不會(huì)感覺(jué)枯燥乏味還能積極投入其中，豐富知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。長(zhǎng)此以往，孩子也就慢慢愛(ài)上閱讀了。又或者多鼓勵(lì)孩子參加一些簡(jiǎn)單的社會(huì)實(shí)踐和家庭勞動(dòng)，讓孩子親身體會(huì)大人的不易和辛勞。
三、幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己
人無(wú)完人，金子也沒(méi)有十足之赤。幫助孩子及時(shí)認(rèn)識(shí)自身不足，加以糾正。學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，敢于面對(duì)，未來(lái)某一天成為父母的驕傲，國(guó)家的棟梁。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇九
星期天上午開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)老師和專(zhuān)家課堂的知識(shí)，讓有深受啟發(fā)。說(shuō)到心得，我想每位家長(zhǎng)都會(huì)有所體會(huì)。只是有的善于表達(dá)出來(lái)，有的只在心里不善言表。但每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷切關(guān)愛(ài)都是一樣的，付出的努力也是共同的，這次家長(zhǎng)會(huì)，給了我有五點(diǎn)主要啟發(fā)：
對(duì)一個(gè)剛從幼兒園過(guò)渡至小學(xué)一年級(jí)的孩子，還不適應(yīng)一時(shí)的變化，適應(yīng)與學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)尤其重要。知識(shí)的學(xué)習(xí)積累不急，成績(jī)的高低都是暫時(shí)的，只要讓孩子不斷地感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和興趣，今后孩子一定會(huì)是優(yōu)秀的學(xué)生。如果老師和家長(zhǎng)的語(yǔ)言及要求讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)不好玩，甚至學(xué)習(xí)是件苦事，老師和家長(zhǎng)就是失敗的!這并不是說(shuō)老師和家長(zhǎng)不提要求，而是給教師和家長(zhǎng)提出了更高要求。如何把學(xué)習(xí)的要求通過(guò)趣味的活動(dòng)、游戲潛移、優(yōu)默化的傳遞給學(xué)生。比如：結(jié)合孩子抽象思維差好動(dòng)特點(diǎn)，盡量同孩子互動(dòng)，以游戲、表演、道具等多種活動(dòng)方式，把要學(xué)的“字”形象化的展示給學(xué)生。引導(dǎo)孩子對(duì)知識(shí)的好奇，讓孩子產(chǎn)生一種想知的這種好奇，你可設(shè)計(jì)出無(wú)數(shù)奇妙活動(dòng)游戲來(lái)，如學(xué)“貓”字，可一起扮貓叫，畫(huà)貓圖，寫(xiě)帶“貓”字頭盔等等，但千萬(wàn)不要把學(xué)習(xí)和游戲、學(xué)習(xí)和看電視對(duì)立起來(lái)。要讓孩子找到學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中快樂(lè)學(xué)習(xí)。
尊重孩子作為一個(gè)獨(dú)立人的思想和個(gè)性的差異。優(yōu)秀的老師和家長(zhǎng)不會(huì)強(qiáng)迫孩子寫(xiě)作業(yè)，不會(huì)強(qiáng)迫孩子糾正不良習(xí)慣。這同樣給老師家長(zhǎng)提出更高要求，如寫(xiě)字：有的孩子手協(xié)調(diào)能力強(qiáng)學(xué)寫(xiě)字能力強(qiáng)些，有些孩子就弱些，優(yōu)秀老師布置作業(yè)同孩子商量，有的寫(xiě)一行，有的就寫(xiě)幾個(gè)，最好還是先摹寫(xiě)。作為家長(zhǎng)遇到老師布置很多寫(xiě)字作業(yè)，孩子很不情愿，你就主動(dòng)同孩子商量：你幫他寫(xiě)幾個(gè)，讓他寫(xiě)剩下幾個(gè)，甚至讓他只摹寫(xiě)幾個(gè)，但提出要求能否寫(xiě)好一些?相信孩子一定非常高興，而且字也會(huì)寫(xiě)得認(rèn)真多了，“認(rèn)真”這是最重要的。這時(shí)候，你要堅(jiān)信你的孩子是“人”，只要認(rèn)真地這樣寫(xiě)下去，一定會(huì)認(rèn)得這個(gè)字而且寫(xiě)得很好，何況一年級(jí)學(xué)生就應(yīng)該以多讀多說(shuō)為主!他還是孩子嘛，保持認(rèn)真，大一點(diǎn)字一定能寫(xiě)好!如果孩子能很喜歡看各種圖書(shū)，你就做最崇拜孩子的聽(tīng)眾，鼓勵(lì)她不斷復(fù)述，你的孩子語(yǔ)文以后決不會(huì)差。
對(duì)成人社會(huì)而言表?yè)P(yáng)的對(duì)象往往是競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勝者，而老師和家長(zhǎng)千萬(wàn)牢記，對(duì)孩子而言表?yè)P(yáng)(評(píng)分)僅僅就是就是一個(gè)手段——激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣和欲望的手段，培養(yǎng)孩子的自信的手段，成績(jī)好要表?yè)P(yáng)成績(jī)差更要表?yè)P(yáng)，優(yōu)秀的教師會(huì)給每個(gè)孩子打高分。比如：一年級(jí)學(xué)寫(xiě)字造句，哪怕寫(xiě)得再差，你也要象當(dāng)初教他說(shuō)話(huà)時(shí)一樣，無(wú)比熱情的贊賞表?yè)P(yáng)，不要和別人比，哪怕是是他自己無(wú)意中寫(xiě)出的相對(duì)好一點(diǎn)的字句，毫不吝嗇的給他擁抱的贊賞，一次次強(qiáng)化他的優(yōu)點(diǎn)，他的缺點(diǎn)即使不說(shuō)也會(huì)一次次減少，(比如你不斷地說(shuō)他作文開(kāi)頭寫(xiě)得真好，他以后就會(huì)愈加想把開(kāi)頭寫(xiě)好。你驚嘆于他的錯(cuò)別字比以前少了許多，他就會(huì)努力追求盡量少寫(xiě)錯(cuò)別字!)跟老師搞好關(guān)系多溝通，要求老師在學(xué)校大大表?yè)P(yáng)你的孩子(即使很“差”)。
這條一直是我遵循的家教方法。在生活上，與孩子相處要像朋友一樣，說(shuō)說(shuō)笑笑、玩玩鬧鬧。不能有家長(zhǎng)作風(fēng)。在我的家里，孩子有時(shí)可以直接稱(chēng)呼我們的名字，我不覺(jué)得這有什么不尊重，這是朋友間的對(duì)等交流，可以很好的增進(jìn)我和孩子的.情感，在孩子逐步成長(zhǎng)的過(guò)程里，將來(lái)孩子會(huì)逐漸脫離我們而靠近他的朋友，和我們知心話(huà)越來(lái)越少，居高臨下的姿態(tài)面對(duì)孩子，這樣我們會(huì)無(wú)奈失去孩子的信任，所以，我一定會(huì)給孩子一個(gè)靠近我的空間那就是平等地對(duì)待他。我覺(jué)得作為父母，“以身作則、以理服人”是至關(guān)重要的。我們可以用溫婉的方式向孩子指出錯(cuò)誤，俯下身來(lái)跟孩子平等對(duì)話(huà)，像朋友一樣。我覺(jué)得只要我們誠(chéng)懇的對(duì)待孩子，孩子會(huì)感覺(jué)很溫暖，會(huì)不由自主的變“乖”，繼而配合家長(zhǎng)的教育。作為家長(zhǎng)在孩子面前也要謙虛，不能不懂裝懂，誤導(dǎo)孩子，我的孩子喜歡問(wèn)問(wèn)題，隨著他的年齡增加對(duì)知識(shí)的拓展相應(yīng)有難度，偶爾我也會(huì)被他問(wèn)住，但我一定會(huì)在一定的時(shí)間找到答案告訴他。學(xué)習(xí)一定得嚴(yán)格要求，不能有絲毫懈怠。豈不聞，學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退矣。
在當(dāng)今社會(huì)，安全是第一，讓孩子學(xué)會(huì)一些安全知識(shí)是必要的，比如過(guò)公路時(shí)，自己要做表帥，紅燈停，綠燈走，每過(guò)一次公路，都要給孩子說(shuō)一遍，加深孩子印象，講一些小故事，來(lái)說(shuō)服孩子。還要讓孩子記住必要的電話(huà)，比如什么情況下打110、119、120、父母的電話(huà)等。讓孩子不要跟陌生人走、吃陌生人的東西；要讓孩子做一個(gè)誠(chéng)信的孩子，不要比吃穿等?？傊霉适潞蜕钪兴芸吹降恼鎸?shí)事例，讓孩子樹(shù)立從小做立正確的人生觀、世界觀。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇十
當(dāng)父母的我們，一直都在為了孩子的成長(zhǎng)而努力。經(jīng)過(guò)多年的養(yǎng)育、教導(dǎo)與陪伴，我深切地體會(huì)到了教育培養(yǎng)孩子的重要性。在這篇文章中，我將分享我對(duì)孩子培養(yǎng)教育的心得體會(huì)。
首先，建立良好的家庭環(huán)境和情感基礎(chǔ)是孩子培養(yǎng)教育的重要一環(huán)。作為父母，我們應(yīng)該為孩子提供一個(gè)溫馨、和睦的家庭環(huán)境。這意味著我們要與孩子們進(jìn)行深入的溝通，幫助他們?cè)鰪?qiáng)親子關(guān)系，傾聽(tīng)他們的心聲，關(guān)心他們的需求。此外，我們還要以身作則，做出良好的榜樣，讓孩子通過(guò)模仿我們來(lái)學(xué)習(xí)正確的價(jià)值觀和行為模式。只有在這樣的環(huán)境中，孩子才能得到充分的關(guān)愛(ài)和激勵(lì)，才能建立起健康的人格和自尊心。
其次，注重培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力也是培養(yǎng)教育的關(guān)鍵?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展迅猛，知識(shí)更新速度快，我們不能簡(jiǎn)單地將孩子當(dāng)做“知識(shí)的容器”來(lái)灌輸，而應(yīng)該培養(yǎng)孩子的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。我們可以通過(guò)引導(dǎo)孩子去思考、觀察和分析，讓他們從小就學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，培養(yǎng)批判性思維。同時(shí)，創(chuàng)造力也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中重要的技能之一，因?yàn)樗鼛椭⒆釉诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)能夠找到不同的解決方法。為了培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，我們可以鼓勵(lì)他們進(jìn)行各種創(chuàng)造性的活動(dòng)，如繪畫(huà)、手工制作等，為他們提供豐富的創(chuàng)造性的材料和環(huán)境。
第三，提倡全面發(fā)展的教育是孩子成長(zhǎng)的基石。教育不僅僅是為了孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，而是為了他們的全面發(fā)展。在培養(yǎng)孩子過(guò)程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好。培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好可以使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加主動(dòng)，提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。此外，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的處事能力、溝通能力、合作能力，以及培養(yǎng)他們的體能和心理健康。只有全面培養(yǎng)孩子的各個(gè)方面，才能讓他們成為有自信、有能力的個(gè)體。
第四，積極的教育和獎(jiǎng)勵(lì)方式是培養(yǎng)教育的重要手段。在培養(yǎng)孩子過(guò)程中，我們要用積極的態(tài)度和方式對(duì)待他們，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，并給予他們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，我們要注意給孩子提供正確的反饋和指導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并制定改進(jìn)的計(jì)劃。此外，我們還要給孩子樹(shù)立正確的目標(biāo)和追求，讓他們努力去實(shí)現(xiàn)。
最后，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和價(jià)值觀是孩子培養(yǎng)教育的關(guān)鍵。良好的生活習(xí)慣包括良好的飲食習(xí)慣、作息時(shí)間、個(gè)人衛(wèi)生等，這些習(xí)慣會(huì)影響到孩子們的身體健康和學(xué)習(xí)效果。良好的價(jià)值觀是指孩子們應(yīng)該具備的正確的價(jià)值判斷和行為準(zhǔn)則，如誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)、尊重他人等。通過(guò)培養(yǎng)孩子的良好生活習(xí)慣和價(jià)值觀，我們可以幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，并使他們成為道德品質(zhì)高尚的人。
在這篇文章中，我分享了我對(duì)孩子培養(yǎng)教育的心得體會(huì)。我們應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境和情感基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力，提倡全面發(fā)展的教育，采用積極的教育和獎(jiǎng)勵(lì)方式，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和價(jià)值觀。相信只有以這樣的方式來(lái)培養(yǎng)孩子，我們才能讓他們成為獨(dú)立、自信、有責(zé)任感的個(gè)體，健康幸福的成長(zhǎng)。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇十一
第一段：引言（約200字）
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)教育起著至關(guān)重要的作用。作為父母，我們經(jīng)歷了許多的困惑、挫折與收獲。在這個(gè)過(guò)程中，我們逐漸形成了自己的一些心得體會(huì)。通過(guò)這篇文章，我想與大家分享一些關(guān)于孩子的培養(yǎng)教育的心得和體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)獨(dú)立能力的重要性（約300字）
培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力是一個(gè)重要的教育目標(biāo)。我們通過(guò)給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)和責(zé)任感，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)他們積極參與家務(wù)，學(xué)會(huì)照顧自己的生活環(huán)境。通過(guò)這樣的培養(yǎng)，孩子能夠在面臨困難和挫折時(shí)，獨(dú)立地解決問(wèn)題，增強(qiáng)自信心和自豪感。
第三段：營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境（約300字）
為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。我們要為孩子提供一個(gè)寬松、舒適、安靜的學(xué)習(xí)空間。同時(shí)，我們也需要給予孩子充足的資源和學(xué)習(xí)材料，使他們能夠自主地探索和學(xué)習(xí)。此外，我們還要與孩子建立良好的溝通和互動(dòng)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子能夠在學(xué)習(xí)中獲得更多的樂(lè)趣與發(fā)展。
第四段：注重情商與性格的培養(yǎng)（約300字）
在孩子的培養(yǎng)教育中，注重培養(yǎng)其情商和性格也是非常重要的。我們要教育孩子學(xué)會(huì)理解和控制自己的情緒，培養(yǎng)他們的自信心和自尊心，使他們能夠與他人建立良好的關(guān)系，并在與他人相處中學(xué)會(huì)合作和妥協(xié)。此外，我們還要通過(guò)各種途徑培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，激發(fā)他們的興趣與潛能，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
第五段：家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合（約300字）
對(duì)于孩子的培養(yǎng)教育，家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合是非常重要的。家庭教育是孩子教育的起點(diǎn)，而學(xué)校教育則是孩子教育的延續(xù)和拓展。我們要與學(xué)校保持密切的聯(lián)系，并積極參與孩子的學(xué)校生活。同時(shí)，我們也要鼓勵(lì)孩子積極參與學(xué)校的各種活動(dòng)，并與老師和同學(xué)建立良好的關(guān)系。通過(guò)家庭教育與學(xué)校教育的共同努力，孩子能夠得到全面而均衡的教育，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
結(jié)尾（約100字）
在孩子的培養(yǎng)教育中，我們經(jīng)歷了許多的探索與摸索。通過(guò)這樣的努力，我們發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力、創(chuàng)造力和性格是非常重要的，同時(shí)，家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合也是促進(jìn)孩子全面發(fā)展的重要因素。希望通過(guò)這篇文章，能夠給其他父母一些啟示和參考，共同努力，為孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇十二
古語(yǔ)有云：父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭教育是必不可少的。此外，我們還需要保證正確的家庭教育。家庭教育應(yīng)該是開(kāi)放的，而不是偏執(zhí)的。父母不應(yīng)該用孩子的服從滿(mǎn)足自我的需求。給孩子追求智慧的自由，不帶有過(guò)分的逼迫和教條，尊重孩子的選擇。
因此，作為家長(zhǎng)，我們非常尊重孩子的想法，注重孩子的個(gè)性化發(fā)展。在日常的學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣非常的濃厚，所以，在相處的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)創(chuàng)建一些數(shù)學(xué)小游戲，比如去買(mǎi)菜的時(shí)候，比賽誰(shuí)算數(shù)算的更快等等，不僅如此，我們還帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)，從一個(gè)發(fā)散思維的角度去體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。我們不要求孩子事事?tīng)?zhēng)先，只希望孩子可以健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
對(duì)于孩子，聽(tīng)過(guò)的文字表達(dá)，就是“愛(ài)他就夠了”。一個(gè)“愛(ài)”字蘊(yùn)含了好多，那種發(fā)自?xún)?nèi)心的給予，無(wú)條件的接納、認(rèn)可和包容。孩子是純潔的、敏感的，這種愛(ài)的給予他是能夠接收到的，他內(nèi)心也很渴望被認(rèn)可、被鼓勵(lì)、被關(guān)愛(ài)，只是表現(xiàn)的很隨意的樣子。這種愛(ài)的給予，能讓孩子更有安全感，增進(jìn)彼此的信任，以及表達(dá)的渴望，而且會(huì)更喜歡你，收獲往往是更多的愛(ài)的回饋。
在大多數(shù)家長(zhǎng)眼中，學(xué)校教育是最重要的教育，完全可以取代其他教育形式，只要上了學(xué)就將孩子的教育問(wèn)題全都拋給了學(xué)校。我認(rèn)為這種想法完完全全就是錯(cuò)誤的，家庭教育也是不可或缺的一部分。父母才是孩子的啟蒙老師，自己的一言一行都能影響孩子的成長(zhǎng)軌跡。更多的時(shí)候孩子更像是一面鏡子，真實(shí)地反映了你平時(shí)的樣子，所以，如果要求自己的孩子溫文爾雅，你就不能經(jīng)常在他面前暴跳如雷、亂發(fā)脾氣。對(duì)待孩子也不能過(guò)于苛刻，不要將自己的愿望強(qiáng)加在孩子身上，自己做不到的，為什么孩子就必須要做到呢?更不要對(duì)孩子進(jìn)行道德綁架，妄自菲薄。我們要做的就是愛(ài)他，在成長(zhǎng)的道路上幫助他。
家長(zhǎng)在孩子的心中不單是父母的角色，更要成為他們的好朋友，平等的地位更有助于理解孩子們的想法，和他們共同成長(zhǎng)，希望我們都能心守一抹暖陽(yáng)，靜待一樹(shù)花開(kāi)。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇十三
今天我最高興的不是我兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是看見(jiàn)他能夠很勇敢大方地作為主持人主持今晚的這次家長(zhǎng)會(huì)，也許他的主持不太完美，但這對(duì)有點(diǎn)靦腆的xx來(lái)說(shuō)是個(gè)跨越和很好的開(kāi)始。羅老師打電話(huà)給我，要我講講我們是怎么培養(yǎng)兒子的？其實(shí)，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)僅僅靠家長(zhǎng)的所謂培養(yǎng)肯定是不行的，他畢竟大部分時(shí)間生活在校園和社會(huì)中，學(xué)校老師同學(xué)對(duì)他的影響不僅是傳道授業(yè)解惑，而且對(duì)他的價(jià)值觀和人生觀也產(chǎn)生極大地影響。
因此首先我要感謝xx的老師們，感謝你們的辛勤付出和用心。其次，我要感謝xx自己，是他給了媽媽今天站在這里的榮譽(yù)！從小學(xué)啟蒙讀書(shū)開(kāi)始，他就沒(méi)讓我們做家長(zhǎng)的在學(xué)習(xí)上為他費(fèi)太多的心，在初三以前，我們甚至沒(méi)有為他在學(xué)習(xí)上花過(guò)一分錢(qián)補(bǔ)課的費(fèi)用。因此老師給我出這么一個(gè)題目，讓我覺(jué)得很慚愧，因?yàn)橹辽僭谧x書(shū)學(xué)習(xí)上，我對(duì)xx從精力和金錢(qián)上不曾給予過(guò)很大的支撐。我給羅老師說(shuō)，其實(shí)在孩子教育方面，我有一些不同的想法，也遇到很多的困惑，更多的是想借這個(gè)機(jī)會(huì)和老師以及各位家長(zhǎng)交流。
必須承認(rèn)，盡管我再愛(ài)我的兒子，我也不會(huì)把他當(dāng)成一個(gè)聰明絕頂?shù)奶觳艁?lái)對(duì)待；他像大多數(shù)同齡男孩子一樣，好動(dòng)好玩好奇，并且有著每個(gè)孩子一樣天然的性格弱點(diǎn)，他的成長(zhǎng)過(guò)程一直就是在如何爭(zhēng)取“多玩一會(huì)兒”的斗爭(zhēng)中度過(guò)的。
有關(guān)xx“玩”的語(yǔ)錄，可以輯錄一大文章了，小時(shí)候他就把“玩”當(dāng)成長(zhǎng)大后的理想，每天在院子里玩得汗津津地非得喊回家的就是他；我的同事前年暑假找學(xué)生約稿，要他代表小學(xué)生寫(xiě)暑假怎么過(guò)的作文，后來(lái)我在常德日?qǐng)?bào)上看到他的作文題目就是《我想當(dāng)個(gè)小野人》，文章中直抒心意：“我怎么也玩不夠……”一下笑倒我的同事們；甚至在小學(xué)畢業(yè)前夕，他期中考試的作文還毫不忌諱地寫(xiě)道：“我是小孩子，就一直玩一直玩，能夠玩到死都是我的榮幸?！痹嚲戆l(fā)下來(lái)，孩子爸爸被雷倒，責(zé)怪我一直縱容孩子玩耍，兒子才這樣理直氣壯地把玩當(dāng)成他的天然權(quán)利。
如何看待孩子的玩樂(lè)？任何有著一點(diǎn)常識(shí)的人都不會(huì)否認(rèn)，愛(ài)玩是孩子的天性。豈止是孩子，成年人也是如此。問(wèn)題是很多父母視此不顧，一味用讀書(shū)做題目擠壓孩子的生活空間。當(dāng)孩子的生活時(shí)間被單調(diào)的一兩樣學(xué)習(xí)方式所限制，他的膩煩和無(wú)趣情緒無(wú)疑會(huì)占據(jù)他的心靈，帶來(lái)的直接后果是對(duì)學(xué)習(xí)興趣的失去，心理健康的缺失。因此，對(duì)于處于青春期的孩子來(lái)說(shuō)，在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)是促進(jìn)他們身心智力健康發(fā)育的有效方法。我的孩子可能比其他孩子更為好動(dòng)，這也決定了他的成長(zhǎng)方式。
如果硬要說(shuō)我們值得參考的做法，就是我們從來(lái)不把著重點(diǎn)放在孩子對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，而是對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上。在中國(guó)當(dāng)今應(yīng)試仍然是主導(dǎo)方向的情況下，也需要將孩子的玩樂(lè)掌控在可收可放的范圍里。首先我們告訴孩子，學(xué)習(xí)也是一種玩樂(lè)的方式，它不是我們生活中惟一的內(nèi)容，但讓我們掌握很多自己從來(lái)不知道的知識(shí)，贏得別人的尊重。在孩子一年級(jí)時(shí)我們就幫助他樹(shù)立這樣的觀點(diǎn)：在課堂四十分鐘內(nèi)認(rèn)真聽(tīng)講，解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，回家第一件事就是按時(shí)按質(zhì)按量地完成老師布置的作業(yè)，否則就會(huì)影響自己的玩耍時(shí)間；這個(gè)良好的習(xí)慣讓兒子受益至今。在兒子從沒(méi)有進(jìn)行除老師以外的任何作業(yè)、試卷和課外培訓(xùn)的情況下，兒子成績(jī)一直不錯(cuò)。即使兒子偶然沒(méi)有考出理想的成績(jī)，我們也從來(lái)不說(shuō)重話(huà)，只是輕描淡寫(xiě)地要他找出原因，下次注意。因?yàn)槲伊私鈨鹤拥男愿?，他屬于“響鼓不用重錘”的個(gè)性，點(diǎn)到為止。
二是培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。不可否認(rèn)，xx是個(gè)接受能力比較強(qiáng)的孩子，小學(xué)畢業(yè)進(jìn)入初中以前，我和孩子交流，告訴他初中學(xué)業(yè)任務(wù)比小學(xué)增大了很多，不能像小學(xué)那樣瘋玩了。這種心理輔導(dǎo)是很有必要的，對(duì)于一個(gè)輕松學(xué)習(xí)慣了的孩子，學(xué)習(xí)的突然加量如果沒(méi)有心理預(yù)期，容易產(chǎn)生抵抗情緒，影響學(xué)習(xí)的興趣。還好，這種心理準(zhǔn)備讓孩子順利度過(guò)了初中的最初階段，并且我驚奇地發(fā)現(xiàn)，孩子的學(xué)習(xí)越來(lái)越好，并且他不全部按照老師的指定套路，而是有自己的.一套學(xué)習(xí)方法。
誰(shuí)都希望自己的孩子優(yōu)秀，我是個(gè)職業(yè)女性，也是個(gè)完美主義者和理想主義者，自然也不例外。但我自己的觀點(diǎn)是，不將自己的全部注意力和精力放在孩子身上，用心成就自己的事業(yè)，用自己的行為影響孩子。前不久我還和孩子交流，說(shuō)好媽媽不一定是含辛茹苦，最好的狀態(tài)應(yīng)該是和孩子彼此成全。孩子也同意我的觀點(diǎn)。我的工作非常忙碌，生活中孩子父親照顧的比較多，但每天晚上，只要不值晚班，我都在家看書(shū)，或者寫(xiě)點(diǎn)東西，這也是一種潛移默化，讓孩子覺(jué)得讀書(shū)是一件很美好的事，小時(shí)候他最?lèi)?ài)說(shuō)的話(huà)就是“我家是書(shū)香門(mén)第啊?！?BR> 本周一晚上近十點(diǎn)鐘，我出差才回到家，因?yàn)槔郯胩鞗](méi)有說(shuō)話(huà)。孩子父親問(wèn)我為什么不關(guān)心兒子的期中考試成績(jī)，半開(kāi)玩笑說(shuō)孩子成績(jī)滑到了十幾名，我當(dāng)即回答的一句話(huà)是“十幾名也不錯(cuò)??！”這是媽媽的心里話(huà)。今天，xx在這里，媽媽當(dāng)著這么多同學(xué)的爸爸媽媽告訴你，成績(jī)絕對(duì)不是媽媽心目中最重要的東西，你的愛(ài)心和善良，你的責(zé)任感和寬容，你的自主能力和融入社會(huì)的能力，才是媽媽最看重的。我知道，有時(shí)候我們會(huì)為一些問(wèn)題發(fā)生分歧，比如假期讓你和哥哥姐姐一起參加資助寒門(mén)學(xué)子的活動(dòng)培養(yǎng)公益心，讓你自助出游培養(yǎng)和陌生人打交道的自立能力，讓你孝順爺爺奶奶有擔(dān)當(dāng)，讓你養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣豐盈心靈而不只是對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生興趣，等等。希望你也給父母更多的信任和理解。在成績(jī)之外，你人生的路上還有許多需要學(xué)習(xí)的東西，媽媽希望你既能腳踏實(shí)地，又仰望星空，看得更遠(yuǎn)，為了未來(lái)而不是為了分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)。
再次感謝各位老師和家長(zhǎng)，也感謝兒子，雖然你今天的主持不是最好，但我看到了你的進(jìn)步，成為一個(gè)身心健康而快樂(lè)的人是媽媽對(duì)你的愿望。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇十四
作為一個(gè)團(tuán)員，接受培養(yǎng)教育是非常重要的。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們可以更好地理解團(tuán)隊(duì)的意義和團(tuán)隊(duì)的價(jià)值。同時(shí)，我們可以更好地了解自己的不足之處，并不斷提升自己的能力和素質(zhì)。在這篇文章中，我將與大家分享我接受團(tuán)員培養(yǎng)教育的心得體會(huì)。
第二段：理解團(tuán)隊(duì)的意義
在接受培養(yǎng)教育的過(guò)程中，我最深刻的感受是對(duì)團(tuán)隊(duì)的理解。在團(tuán)隊(duì)中，每一個(gè)人都有自己的職責(zé)和角色。只有每個(gè)人都做好自己的工作，才能夠?yàn)閳F(tuán)隊(duì)取得成功做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)也能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并提供支持和幫助，幫助我們不斷提升。
第三段：了解自己的不足之處
在接受培養(yǎng)教育的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)接受到批評(píng)和建議。通過(guò)這些批評(píng)和建議，我們可以更好地了解自己的不足之處。這些不足之處可能是我們?cè)跍贤āf(xié)作或者其他方面的問(wèn)題。關(guān)鍵是，我們需要敞開(kāi)心扉，認(rèn)真聆聽(tīng)團(tuán)隊(duì)成員的建議，并嘗試采納這些建議，不斷改進(jìn)自己。
第四段：不斷提升自己的能力和素質(zhì)
通過(guò)接受培養(yǎng)教育，我們可以不斷提升自己的能力和素質(zhì)。這些能力和素質(zhì)包括了思辨能力、組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力以及對(duì)待團(tuán)隊(duì)成員的態(tài)度等。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以不斷地提升這些能力和素質(zhì)，并最終成為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員。
第五段：總結(jié)
在接受團(tuán)員培養(yǎng)教育的過(guò)程中，我們可以更好地理解團(tuán)隊(duì)的意義和價(jià)值，同時(shí)了解自己的不足之處，并不斷提升自己的能力和素質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要保持謙虛、積極和進(jìn)取的態(tài)度，不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并為團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。最終，我們會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員，并為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇十五
隨著人工智能（AI）技術(shù)的發(fā)展，AI教育已成為現(xiàn)代教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話(huà)題。與傳統(tǒng)教育不同，AI教育需要采用新的教育模式和方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力和解決問(wèn)題的能力等方面。本文將分享我在人工智能培養(yǎng)教育中的心得和體會(huì)。
第一段：AI教育的意義和目標(biāo)
在AI科技高速發(fā)展的當(dāng)下，AI教育作為一種新興的教育模式，可以幫助學(xué)生更好的掌握AI的知識(shí)和技能，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力，更好的滿(mǎn)足人才需求的日益增長(zhǎng)的市場(chǎng)需求。
AI教育的目標(biāo)是通過(guò)用機(jī)器學(xué)習(xí)和數(shù)據(jù)科學(xué)來(lái)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何收集和存儲(chǔ)數(shù)據(jù)、如何運(yùn)用算法來(lái)分析數(shù)據(jù)，并使用這些信息來(lái)做出最有效的決策。學(xué)生也將學(xué)習(xí)如何編寫(xiě)和優(yōu)化算法，以利用復(fù)雜的數(shù)據(jù)和不精確的輸入來(lái)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
第二段：AI教育的教學(xué)方法和培養(yǎng)目標(biāo)
AI教育強(qiáng)調(diào)按學(xué)生的個(gè)人需求來(lái)構(gòu)建個(gè)性化教學(xué)，重視教育過(guò)程的靈活性和實(shí)踐性。教學(xué)方法基于反饋和調(diào)整的原則，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)來(lái)不斷調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，滿(mǎn)足學(xué)生的需求。
培養(yǎng)目標(biāo)是為學(xué)生提供說(shuō)服力、邏輯性和創(chuàng)新能力，以應(yīng)對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題和數(shù)據(jù)。這種培養(yǎng)需要學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，掌握數(shù)據(jù)分析、機(jī)器學(xué)習(xí)和人工智能算法的基本技能，并具備自動(dòng)化和編程的技能。
第三段：AI教育的實(shí)踐方法和學(xué)習(xí)效果
在實(shí)踐中，AI教育注重實(shí)戰(zhàn)，強(qiáng)調(diào)問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)效果非常明顯。通過(guò)案例研究、模擬實(shí)踐等形式，學(xué)生可以更深入地理解AI算法和模型，以及如何將它們應(yīng)用到真實(shí)問(wèn)題中。這種實(shí)際經(jīng)驗(yàn)可以為學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用AI提供支持。
根據(jù)我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)際案例分析可以更好地理解AI算法。例如，通過(guò)編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的編程算法來(lái)處理某個(gè)問(wèn)題，我們可以更深入地理解算法的內(nèi)部機(jī)制，這對(duì)于進(jìn)一步學(xué)習(xí)和培養(yǎng)很有幫助。
第四段：AI教育的未來(lái)發(fā)展
AI技術(shù)對(duì)生產(chǎn)力和無(wú)形資產(chǎn)的重大影響使得AI教育的情境和目標(biāo)正在發(fā)生重大變化。AI教育將有助于提高人類(lèi)社會(huì)的創(chuàng)新能力和智能水平。
AI教育發(fā)展的趨勢(shì)可能包括使用AI技術(shù)來(lái)支持學(xué)習(xí)和評(píng)估，構(gòu)建個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，改進(jìn)學(xué)生和教師的交互模式，形成學(xué)生、教師和AI交互的新型教育生態(tài)系統(tǒng)。
第五段：結(jié)論
總之，AI所掀起的教育變革正在推動(dòng)著洗腦教育、純粹灌注式教育向個(gè)性化教育，因材施教的方向轉(zhuǎn)化。AI技術(shù)已經(jīng)成為一個(gè)新的教育提升工具，未來(lái)AI的發(fā)展將更加重視教育業(yè)務(wù)。我們需要通過(guò)建設(shè)更自由，更靈活的教育模式，來(lái)更好地推動(dòng)和促進(jìn)AI技術(shù)在教育領(lǐng)域的發(fā)展。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇十六
【摘要】本文主要針對(duì)高中地理教學(xué)困惑，提出見(jiàn)解，能給同仁可行方法，讓大家在迷茫中看到希望，共同交流與學(xué)習(xí)。促進(jìn)教學(xué)工作順利開(kāi)展。
【關(guān)鍵詞】興趣 發(fā)展 科學(xué) 愛(ài)國(guó)
地理在高中是一門(mén)尷尬的學(xué)科。一方面中招不考地理，學(xué)生在初中幾乎不學(xué)地理；另一方面高考考地理。高中地理學(xué)習(xí)如同建空中樓閣，沒(méi)有任何基礎(chǔ)。所以學(xué)生學(xué)的痛苦，老師教得茫然，高考地理考的慘分。我個(gè)人認(rèn)為，不是學(xué)不好地理，而是由于初中地理，地里沒(méi)有學(xué)，只要找到適合的方法，把初中地理補(bǔ)上，理解高中原理，學(xué)好地理易如反掌。
一、學(xué)地理生活化，趣味化
生活中遇到一些事情，試著從地理角度去思考。比方大家吃水果，發(fā)現(xiàn)新疆的瓜果特別香甜，原因是新疆氣候晝夜溫差大，有利于糖分積累。其次記地理知識(shí)按自己的思維編順口溜。比方要學(xué)三江并流是那三江。我總結(jié)的是：從四川盆地自西過(guò)橫斷山區(qū)，拾了一塊金子（金沙江），發(fā)現(xiàn)是爛的（瀾滄江），便發(fā)怒了（怒江）。地理生活化、趣味化會(huì)促進(jìn)學(xué)地理的積極性。
剛上初一的學(xué)生雖然在小學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)地理知識(shí)，對(duì)地理知識(shí)并不陌生，但是對(duì)于為什么要學(xué)習(xí)地理及學(xué)習(xí)內(nèi)容還不是很清楚。所以我們?cè)谏系谝还?jié)課時(shí)，首先讓學(xué)生觀看課本前頁(yè)的彩色圖片和彩色地圖冊(cè)，讓他們看到各色各樣的地理事物，自然景觀和人類(lèi)活動(dòng)，開(kāi)闊他們的眼界，再舉例說(shuō)明：“日月星辰為什么每天都東升西落？為什么冬天冷，夏天熱？為什么有的地方是高原，有的地方是平原？為什么有的地方人少，有的地方人多？有的地方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，有的地方經(jīng)濟(jì)落后？等等。要想懂得這些地理內(nèi)容和人地關(guān)系，就要好好學(xué)地理知識(shí)。
二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng)，需要有一股恒心和毅力，這個(gè)力量來(lái)源于正確的學(xué)習(xí)目的和動(dòng)機(jī)。目的和動(dòng)機(jī)是以需要為基礎(chǔ)的，過(guò)去只用升學(xué)來(lái)誘發(fā)學(xué)習(xí)目的和動(dòng)機(jī)，這是很片面的。
要對(duì)學(xué)生說(shuō)：“將來(lái)大多數(shù)學(xué)生都要投身到祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)中，無(wú)論干哪一行，都離不開(kāi)地理知識(shí)，在我國(guó)古代人們就用上知天文，下知地理來(lái)形容一個(gè)人知識(shí)的廣博。那么我們現(xiàn)代人更應(yīng)把它重視起來(lái)，將來(lái)才能更好地建設(shè)我們的祖國(guó)，不盲目地生存，將來(lái)經(jīng)商的時(shí)候才能知道哪里出產(chǎn)什么，有利于商業(yè)活動(dòng)。
三、要尊重學(xué)生，架起師生心靈相通的橋梁，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
師生之間應(yīng)是平等的關(guān)系，對(duì)好中差不同的學(xué)生也要保持平等的關(guān)系，不能對(duì)學(xué)生有親疏厚薄之分，要因材施教，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí)，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)地理知識(shí)的快樂(lè)。教師只有尊重，愛(ài)護(hù)，和關(guān)心學(xué)生，學(xué)生才能愉快地學(xué)習(xí)。
所以我們教師在教學(xué)中要注意以美好的口才，自然的教態(tài)，和腦子里豐富的知識(shí)，以及和藹可親的口語(yǔ)來(lái)?yè)Q得學(xué)生的尊重，每當(dāng)上課時(shí)，都讓學(xué)生以笑臉相迎，把對(duì)老師的愛(ài)轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
四、教師要用恰當(dāng)?shù)慕谭?，上好每一?jié)課，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
地理學(xué)科也是一門(mén)科學(xué)，地理教師應(yīng)該具有恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，豐富的空間想象力和思維能力，在教學(xué)中還要用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
首先，教師在講新課時(shí)，應(yīng)該用教學(xué)掛圖，把它掛在黑板上，讓學(xué)生帶著思維閱讀課本上的文字，邊看書(shū)上圖，再對(duì)照前邊教師的大掛圖對(duì)比著學(xué)習(xí)，把知識(shí)落實(shí)在地圖上來(lái)記憶，這樣很直觀，很有空間想象力，和地理事物的真實(shí)性。
其次，在講完新課的練習(xí)中，教師可以在黑板上畫(huà)草圖變相出題型，讓學(xué)生把知識(shí)學(xué)活，如果畫(huà)圖的水平不高，不太像也沒(méi)關(guān)系，只要能把關(guān)鍵的地理事物和名稱(chēng)表現(xiàn)出來(lái)就行。加強(qiáng)讀圖能力，進(jìn)而適應(yīng)高考題，無(wú)圖不成題。學(xué)地圖最高境界，心中有兩張圖，中國(guó)地圖和世界地圖，可以說(shuō)這樣定位題都會(huì)迎刃而解。給同學(xué)兩個(gè)操作方法：首先重點(diǎn)國(guó)家重點(diǎn)看，比方世界地理重點(diǎn)國(guó)家十個(gè)（美國(guó)、印度、巴西、俄羅斯、澳大利亞、埃及、日本、英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)），看地圖把這十個(gè)國(guó)家輪廓、經(jīng)緯度、自然和社會(huì)因素掌握，不管從任何角度提問(wèn)，都不會(huì)懼怕。
比如畫(huà)中國(guó)地圖時(shí)，必須畫(huà)出遼東半島，山東半島（黃河入?？冢?，長(zhǎng)江入?？冢贾轂?，珠江口，雷州半島，臺(tái)灣島，海南島等，我以前看有的老師上課不拿地圖，也不畫(huà)版圖，畫(huà)圖了也太簡(jiǎn)單過(guò)分了，那樣會(huì)讓學(xué)生有錯(cuò)覺(jué)，記不住需要掌握的地理知識(shí)點(diǎn)。比如講中國(guó)的主要鐵路，不畫(huà)出珠江口，就定不了廣州的位置。
再次，教師要多閱讀課外書(shū)籍，把豐富的地理知識(shí)結(jié)合在課堂教學(xué)中，用理論聯(lián)系實(shí)際的方法講解知識(shí)，會(huì)拓展知識(shí)面，還要教給學(xué)生學(xué)習(xí)技巧，讓學(xué)生掌握知識(shí)的形成過(guò)程，懂得理論知識(shí)的科學(xué)性。不要死記硬背地理知識(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析獲取知識(shí)的能力。例如，問(wèn)學(xué)生：“為什么赤道附近的東非高原不是熱帶雨林氣候？”這樣的問(wèn)題不是背就能解決的問(wèn)題。要分析才能得出答案：由于東非高原地勢(shì)較高，氣溫較低，改變了那里的氣溫和降水狀況。這是受地形因素影響的結(jié)果。地理科也是理性知識(shí)，有很多學(xué)生和老師以及校長(zhǎng)都認(rèn)為地理是屬于死記硬背的，這是一種錯(cuò)誤想法。
總之，要想卓有成效地完成地理教學(xué)任務(wù)，為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才，我們地理教師必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后我建議地理專(zhuān)家給學(xué)生，多拍一些世界各地的風(fēng)土人情，和人類(lèi)活動(dòng)的照片和錄相帶，讓學(xué)生自己在課后欣賞，這是最有效的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇十七
【摘要】興趣是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的根源，在初中生物教學(xué)中只有不斷激發(fā)、提高學(xué)習(xí)的興趣，才能有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，從而提高教學(xué)質(zhì)量，本文從教學(xué)的直觀性、實(shí)驗(yàn)性、趣味性、走出課堂、形象性、實(shí)用性和科技成果等幾方面舉例闡述，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生。
【關(guān)鍵詞】初中生物；興趣；培養(yǎng)
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)的、最活躍的成分，它是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)W習(xí)對(duì)象力求認(rèn)識(shí)或趨近的傾向，這種心理傾向鼓舞著學(xué)生主動(dòng)而愉快地學(xué)習(xí)，并表現(xiàn)出一種好學(xué)精神。由于受考試制度的制約，生物課在初中往往成為“副科”，多數(shù)學(xué)生既不重視，又不感興趣，嚴(yán)重地制約了生物教學(xué)質(zhì)量的提高，更不能為高中生物教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。因此，“生物學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)”這一課題，突出的擺在每個(gè)生物教師面前，筆者近年來(lái)，在這一方面做了一點(diǎn)小小的嘗試，取得了一定的成績(jī)，這里略談幾點(diǎn)體會(huì)。
1．直觀教學(xué)，調(diào)動(dòng)興趣
生物教學(xué)是比較抽象的，為了提高其直觀性，可充分利用教學(xué)掛圖和實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。如在教學(xué)《花的結(jié)構(gòu)》一節(jié)時(shí)，我首先讓學(xué)生觀察“桃花結(jié)構(gòu)”圖，認(rèn)識(shí)了桃花中的雄蕊、雌蕊的結(jié)構(gòu)，再利于“桃花模型”讓學(xué)生分別將雄蕊的花藥、花絲和雌蕊的柱頭、花柱、子房等拆下來(lái)觀察，使學(xué)生對(duì)花的認(rèn)識(shí)由模糊到清晰，由抽象到具體，學(xué)生在“看、聽(tīng)、說(shuō)、做”中輕松學(xué)到知識(shí)。講《心臟結(jié)構(gòu)》一節(jié)時(shí)，則采用圖文結(jié)合，動(dòng)手與動(dòng)腦結(jié)合，不僅讓學(xué)生指著圖說(shuō)出心臟的結(jié)構(gòu)以及結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)，而且還讓學(xué)生拆裝心臟模型，并說(shuō)出各部分的功能，這樣學(xué)生的興趣得到了極大的提高，從而使學(xué)生學(xué)得活，記得牢。此外，“膝跳反射”和狗分泌唾液的“條件反射”實(shí)驗(yàn)，均可通過(guò)演示很形象、直觀地讓學(xué)生掌握。
2．實(shí)驗(yàn)操作，激發(fā)興趣
學(xué)習(xí)對(duì)生物的興趣，不能僅僅停留在觀察掛圖和模型上，還需要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生親自實(shí)驗(yàn)的能力，以便更加激發(fā)學(xué)生的興趣。比如在學(xué)習(xí)第一冊(cè)“觀察和實(shí)驗(yàn)的用具”時(shí)，我就將學(xué)生帶到實(shí)驗(yàn)室，分組學(xué)習(xí)顯微鏡的使用，在講清各部分結(jié)構(gòu)名稱(chēng)及作用的同時(shí)，讓學(xué)生親自操作怎樣取鏡、安放，怎樣對(duì)光、調(diào)光，怎樣觀察、繪圖。這堂課學(xué)生學(xué)得特別認(rèn)真、仔細(xì)，而且學(xué)習(xí)興趣高昂，輕松愉快。此外，在“蠶豆發(fā)芽實(shí)驗(yàn)”中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)伸長(zhǎng)區(qū)長(zhǎng)得最快；在“家魚(yú)解剖實(shí)驗(yàn)”中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了鯽魚(yú)浮沉的秘密。在“二氧化碳檢測(cè)實(shí)驗(yàn)”中學(xué)生發(fā)現(xiàn)了二氧化碳能使澄清的石灰水變得渾濁，這些實(shí)驗(yàn)都極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
3．趣味問(wèn)題，引發(fā)興趣
趣味問(wèn)題，能為學(xué)生留下懸念，給學(xué)生留下發(fā)揮想象的空間，也能為學(xué)生創(chuàng)造興趣。比如在講植物的“組織培養(yǎng)”時(shí)，提問(wèn)：植物的“根、莖、葉、花”的任何一部分，經(jīng)過(guò)組織培養(yǎng)均可以發(fā)育成一棵完整的植株，這叫植物的全能性，那么，人體的任何一個(gè)細(xì)胞是否也能在營(yíng)養(yǎng)條件下發(fā)育成完整的人體呢？那么孫吾空“拔毛成兵”是否也能實(shí)現(xiàn)？這一問(wèn)題引起了學(xué)生極大的興趣。此外象“鴨嘴獸”為什么是卵生？“鯨魚(yú)和蝙蝠”為什么是哺乳動(dòng)物？有機(jī)物從何而來(lái)？蜜蜂怎樣采蜜？雜交水稻為何能增產(chǎn)等等。這些問(wèn)題的提出不僅激發(fā)了學(xué)生鉆研教材和認(rèn)真思考的積極性，而且使“生物課”不斷產(chǎn)生新意，覺(jué)得越學(xué)越有學(xué)頭，越學(xué)越有勁。
4．走出課堂，強(qiáng)化興趣
學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣是不斷變化的，只有不斷創(chuàng)設(shè)情境，不斷創(chuàng)造激發(fā)興趣的條件，才能使學(xué)生有持久的興趣。教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，我還帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，到大自然中去學(xué)習(xí)生物。如在學(xué)習(xí)“被子植物”一節(jié)時(shí)，要制作植物標(biāo)本，我就先在課堂上講清采集植物標(biāo)本的方法：草本和木本分別怎樣采集，注意什么等，然后將學(xué)生帶出課堂，指導(dǎo)他們按要求分別采集，這樣，學(xué)生產(chǎn)生了較濃厚的興趣，在采集制作中，學(xué)生認(rèn)真細(xì)致，制定的“蒲公英”和“槐樹(shù)”標(biāo)本規(guī)范，質(zhì)量高，在“生態(tài)與環(huán)境”一節(jié)中，我將學(xué)生帶出課堂，認(rèn)識(shí)了什么是“生物因素”，什么是“非生物因素”以及二者的關(guān)系；認(rèn)識(shí)了什么是生態(tài)系統(tǒng)，什么是食物鏈，通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅從大自然中學(xué)到了知識(shí)，而且，還強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物的興趣。
5．形象教學(xué)，培養(yǎng)興趣
在生物教學(xué)中，有些內(nèi)容往往要借助形象思維，借助想象，才能使學(xué)生弄懂知識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。如在教學(xué)《有機(jī)物的制造?光合作用》時(shí)，為了形象地說(shuō)明光合作用的各個(gè)環(huán)節(jié)。我就將整個(gè)光合作用的產(chǎn)生比作一個(gè)工廠生產(chǎn)的過(guò)程：即把綠葉比作“工廠”，把綠葉素比作“車(chē)間”，把葉經(jīng)體比作“機(jī)器”，把陽(yáng)光比作是“動(dòng)力”，把二氧化碳和水比作“原料”，其“產(chǎn)物”是有機(jī)物加氧，通過(guò)這樣的比喻，學(xué)生掌握起來(lái)就容易了。在教學(xué)“血液循環(huán)”一節(jié)時(shí)，我將“肺部毛細(xì)血管”和“組織細(xì)胞毛細(xì)血管”比作是“車(chē)箱”，把氧氣和二氧化碳比作是“貨物”；在肺循環(huán)過(guò)程中，每一個(gè)細(xì)胞滿(mǎn)載“二氧化碳”來(lái)到肺泡，把二氧化碳卸下，將氧氣裝上“火車(chē)”開(kāi)始前進(jìn)，將大量的氧氣通過(guò)心臟這“中轉(zhuǎn)站”，運(yùn)到組織處的毛細(xì)血管，將組織細(xì)胞需要的氧氣卸下，又將其產(chǎn)生的大量廢物——二氧化碳裝上車(chē)，繼續(xù)前進(jìn)，再經(jīng)過(guò)心臟這個(gè)“中轉(zhuǎn)站”返回到肺部進(jìn)行氣體交換，這樣分別完成了肺循環(huán)和體循環(huán)這兩循環(huán)過(guò)程（這里強(qiáng)調(diào)這列“火車(chē)”是不能停的，即使到了車(chē)站也得緩緩前進(jìn)）。學(xué)生聽(tīng)起來(lái)津津有味，并且很快說(shuō)出兩個(gè)循環(huán)中氣體和血液的變化和兩個(gè)循環(huán)的起點(diǎn)和終點(diǎn)分別是什么。
6．加強(qiáng)生物實(shí)用知識(shí)的教學(xué)，提高興趣
在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用等知識(shí)的教學(xué)，如人工呼吸法對(duì)病人的施救，眼耳的衛(wèi)生保健，傳染病如sars的預(yù)防，積極參加鍛煉對(duì)促進(jìn)骨骼和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育等，此外，生物科學(xué)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)和現(xiàn)代軍事上的應(yīng)用非常廣泛，如器官移植、克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因食品、水稻雜交、基因工程、生物衛(wèi)生學(xué)等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物學(xué)知識(shí)在日常生活和其它領(lǐng)域中的應(yīng)用是多么的重要，要想成為一名健康合格的公民，必須具備一定的生物學(xué)知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)生物的興趣。
7．科技成果，發(fā)展興趣
利用生物方面的新成果，向?qū)W生傳授生物學(xué)的新知識(shí)，介紹生物學(xué)的新動(dòng)態(tài)，也是培養(yǎng)學(xué)生興趣的有效途徑。如向?qū)W生介紹克隆羊、克隆牛技術(shù)及其意義；介紹試管嬰兒的成功及其影響；介紹人造蛋、人造肉技術(shù)；介紹我國(guó)人體基因工程組研究取得的突破性進(jìn)展，即人體染色體密碼的破譯的意義。這些科學(xué)成果不僅使學(xué)生歡欣鼓舞，而且認(rèn)真到生物學(xué)是一門(mén)前途無(wú)量的科學(xué)，更加發(fā)展了學(xué)生的興趣。
激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，方法是多樣的，只要我們大膽的探索，勇于改革，就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而大幅度提高生物教學(xué)質(zhì)量。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇十八
(1)、學(xué)生文明行為制度：每天由紀(jì)律班長(zhǎng)對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行考核，做好記錄，使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的共同監(jiān)督下，使學(xué)生能較自覺(jué)地遵守規(guī)范。
(2)、衛(wèi)生制度：由衛(wèi)生班長(zhǎng)嚴(yán)格督查，衛(wèi)生組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)好學(xué)生的衛(wèi)生表現(xiàn)，及時(shí)做好記錄，并且做好教育，尤其對(duì)校門(mén)外東側(cè)的環(huán)境衛(wèi)生要做到勤檢查、勤督促，每周做好總結(jié)工作，真正從細(xì)小處入手，把衛(wèi)生行為規(guī)范落到實(shí)處。
(3)、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成制度：小班長(zhǎng)做好晨誦和午讀管理工作，珍惜好時(shí)間，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和懲罰制度，讓班級(jí)學(xué)生真正能意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
(4)、要求每位學(xué)生每天自行檢查、自測(cè)自評(píng)一次，小組長(zhǎng)登記，值日班干部匯總，小組周五評(píng)比，督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
開(kāi)學(xué)第一天我就由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，要積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。
我將借助主題班會(huì)、課前三分鐘演講、周一晨會(huì)等各種學(xué)習(xí)時(shí)間段，以同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)行養(yǎng)成教育，使學(xué)生知道自己應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做，逐漸樹(shù)立起“遵規(guī)守紀(jì)光榮、違規(guī)違紀(jì)可恥”的認(rèn)識(shí)。為此，我本學(xué)期準(zhǔn)備先后召開(kāi)了多次主題班會(huì)，如：《安全為天》，《我是懂禮貌的好孩子》、《我希望……》、《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《做學(xué)習(xí)的小主人》、《好習(xí)慣有哪些》、《清潔保潔這樣做》等，充分利用班級(jí)文化長(zhǎng)廊這塊陣地，根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)主辦了以養(yǎng)成教育為主題的墻報(bào)。
俗話(huà)說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范?！卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。在上學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我班的清潔區(qū)域劃分為校大門(mén)外東側(cè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們不會(huì)打掃，不會(huì)用掃帚，因此，我緊跟孩子，手把手和孩子們共同打掃五周，教會(huì)孩子們打掃方法后方才放手讓孩子自己完成。
所以我也要隨時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做好家長(zhǎng)工作，請(qǐng)求家長(zhǎng)在家里也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上，成為學(xué)校教育的得力助手。因此，我要定期家訪(fǎng)，利用電話(huà)或校訊通聯(lián)系個(gè)別家長(zhǎng)，及時(shí)反饋學(xué)生情況，相信只要學(xué)校和家庭達(dá)成共識(shí)，學(xué)生一定會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
有計(jì)劃，反復(fù)抓，確實(shí)能促進(jìn)好習(xí)慣養(yǎng)成，但相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制更能快速促使同學(xué)們養(yǎng)成好習(xí)慣。于是我又根據(jù)同學(xué)們的實(shí)際情況，進(jìn)行了評(píng)價(jià)方法的改變：班級(jí)設(shè)有值日班長(zhǎng)記錄本。根據(jù)每周提出的好習(xí)慣具體要求，進(jìn)行檢查評(píng)比。每天有值日班長(zhǎng)進(jìn)行檢查并記錄，我進(jìn)行不定期地抽查，一周評(píng)比一次，誰(shuí)達(dá)到了評(píng)比的要求，就換一顆星，張貼在班級(jí)“我最棒”的競(jìng)賽欄目中，作為“雛鷹爭(zhēng)章”評(píng)比的依據(jù)。另外我打算設(shè)計(jì)制作班級(jí)量化考核表，把每一位同學(xué)在學(xué)校內(nèi)各項(xiàng)表現(xiàn)都通過(guò)這個(gè)量化考核表體現(xiàn)出來(lái)。在本學(xué)期我還準(zhǔn)備在我班評(píng)選出了一批表現(xiàn)突出的同學(xué)和小組，分別授予這些同學(xué)“禮儀之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“衛(wèi)生之星”、“自理自律之星”和“書(shū)兜整理之星”;授予這些小組為“養(yǎng)成教育先進(jìn)小組”的榮譽(yù)，并授予這些小組的組長(zhǎng)為“優(yōu)秀小組長(zhǎng)”的榮譽(yù)。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇十九
中國(guó)古代偉大的教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！毙抡n程理念，要想真正鞏固學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)歷史的愉快，從而愿學(xué)歷史、好學(xué)歷史，成為歷史學(xué)習(xí)的主體。作為新課程改革的實(shí)踐者，在教學(xué)過(guò)程中我認(rèn)識(shí)到：只有通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)歷史感興趣、對(duì)歷史課感興趣，才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，才有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，因而新課程實(shí)踐中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也就顯得尤為重要。
本文就新課程理念下如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣這一問(wèn)題簡(jiǎn)要地談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
歷史情境教學(xué)就是教師運(yùn)用直觀教學(xué)手段再現(xiàn)或創(chuàng)設(shè)歷史情境，幫助學(xué)生通過(guò)具體形象的感知形成歷史表象，掌握歷史知識(shí)，并通過(guò)具體場(chǎng)景的體驗(yàn)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法很多，其中最有效的當(dāng)屬運(yùn)用多媒體，歷史教學(xué)中可以應(yīng)用的資料很多，如人物事件圖片、影音資料等。如：在講述《第二次世界大戰(zhàn)》時(shí)，可先讓學(xué)生觀看電視劇《第一次世界大戰(zhàn)》的一些片段，然后提問(wèn)：“一戰(zhàn)前的兩大集團(tuán)是什么？一戰(zhàn)后簽定了什么條約？”由于有了影音資料和以前的知識(shí)做基礎(chǔ)，學(xué)生的思維很容易活躍起來(lái)，紛紛發(fā)表個(gè)人看法，這就為講解新課營(yíng)造了良好的氛圍并做好了知識(shí)鋪墊。類(lèi)似的`例子很多，教師可以根據(jù)實(shí)際需要有選擇地加以利用。
多媒體的直觀性、可視性可以拉近學(xué)生與歷史的距離，給學(xué)生以如臨其境的感覺(jué)，變抽象的語(yǔ)言表述為形象的音像展示，易于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)即將學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生一種參與的意向，因此，它是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的一個(gè)有效方法，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種有力手段。
二、巧設(shè)問(wèn)題，激發(fā)興趣
中國(guó)有一句古話(huà)：“善教者，必善問(wèn)?！痹跉v史教學(xué)中巧妙地設(shè)置疑問(wèn)能引起學(xué)生積極思考，而通過(guò)對(duì)比設(shè)置疑問(wèn)不僅能讓學(xué)生因?yàn)榭吹绞虑榈南嗤幎械绞煜?，更能因?yàn)榭吹绞挛锏牟煌a(chǎn)生落差感或驚奇感，教師可以對(duì)此加以引導(dǎo)，使學(xué)生產(chǎn)生探究的興趣。
如：在講《雅典城邦的民主政治》一課時(shí)，可以先從時(shí)間上將雅典實(shí)行民主的時(shí)間和中國(guó)進(jìn)行比較：中國(guó)人開(kāi)始知道“民主”這個(gè)詞是什么時(shí)候？（20世紀(jì)新文化運(yùn)動(dòng)中陳獨(dú)秀向中國(guó)介紹民主和科學(xué)時(shí)中國(guó)人才知道民主的概念）讓我們難以想象的是，直到20世紀(jì)我們才開(kāi)始接觸并為之奮斗的民主制卻早在25前的雅典就已經(jīng)得到了實(shí)現(xiàn)；更讓我們難以想象的是，在處于21世紀(jì)的今天，當(dāng)世界各國(guó)大多還在實(shí)行代議制民主的時(shí)候，公元前5世紀(jì)的雅典卻已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全民參政的民主。雅典邁向民主的腳步之快、實(shí)現(xiàn)民主的程度之高真是令人驚嘆！這樣，通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生對(duì)雅典民主制有一種新奇感，從而有種尋根究底的欲望，此時(shí)教師加以引導(dǎo)：雅典的民主制是怎樣產(chǎn)生的呢？在當(dāng)時(shí)全民參政的雅典民主是怎樣具體實(shí)施的呢？以此引出對(duì)雅典民主制度的學(xué)習(xí)。同樣，在分析雅典民主制的基本特點(diǎn)時(shí)，也可以通過(guò)把雅典的民主和今天的民主進(jìn)行對(duì)比，通過(guò)對(duì)比來(lái)讓學(xué)生進(jìn)一步了解雅典民主的實(shí)質(zhì)，從而把歷史學(xué)習(xí)由表象上升到實(shí)質(zhì)。
三、引用故事，安排活動(dòng)，調(diào)動(dòng)并培養(yǎng)興趣
歷史是對(duì)人物活動(dòng)及重大歷史事件的記敘，其自身具有極強(qiáng)的趣味性和可讀性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中引用歷史故事不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，同時(shí)能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，因此，教學(xué)中故事的引用往往能達(dá)到事半功倍的效果。
如在講《雅典城邦的民主政治》一課中的公民參政情況時(shí)，可以對(duì)學(xué)生講解“雅典人帕帕迪的政治生活”這一故事，通過(guò)對(duì)雅典公民帕帕迪行使公民權(quán)利的見(jiàn)聞和遭遇，不僅可以讓學(xué)生明白人民主權(quán)的概念和輪番而治的體現(xiàn)，同時(shí)也能讓學(xué)生體味到雅典民主的局限性，通過(guò)故事架橋，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生興趣，同時(shí)完成了知識(shí)的傳授。古人曰：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。人們要想深入了解和認(rèn)識(shí)事物，就必須親身參與、體驗(yàn)。同樣，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，也需要教師組織豐富多彩的課堂、課外活動(dòng)讓學(xué)生參加，這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且，同步完成了自主學(xué)習(xí)的任務(wù)，可謂一舉兩得。
歷史活動(dòng)的組織可以有很多種形式，如讓學(xué)生編演歷史劇本、歷史知識(shí)搶答競(jìng)賽、歷史謎語(yǔ)競(jìng)猜、開(kāi)展辯論會(huì)等。就學(xué)生感興趣而又存在爭(zhēng)議的人物或事件組織辯論會(huì)就是一條很好的途徑，如：在《從中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)到八國(guó)聯(lián)軍侵華》一課中涉及對(duì)李鴻章的評(píng)價(jià)問(wèn)題，有人認(rèn)為李鴻章簽訂《馬關(guān)條約》喪權(quán)辱國(guó)，是賣(mài)國(guó)賊；又有人認(rèn)為李鴻章只是政令的執(zhí)行者而非決策者，因此，不能說(shuō)他是賣(mài)國(guó)賊而應(yīng)該說(shuō)清政府是賣(mài)國(guó)政府……對(duì)這些歷史上沒(méi)有定論的人物，學(xué)生們比較感興趣，設(shè)計(jì)討論課讓他們?cè)谵q論中形成自己的觀點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生興趣的有效途徑。不論學(xué)生在辯論中給出哪種觀點(diǎn)，只要言之有理、言之有據(jù)即可。辯論后，教師要進(jìn)行講評(píng)，將正反方的論據(jù)進(jìn)行綜述，使之形成一個(gè)比較完整的知識(shí)信息系統(tǒng)，反饋給學(xué)生。通過(guò)舉辦這些活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史人物、事件的了解和對(duì)民族命運(yùn)的關(guān)注，既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，又啟迪了學(xué)生多角度思考問(wèn)題的能力。
四、培養(yǎng)能力，鞏固興趣
歷史是已往的現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)是未來(lái)的歷史，我們學(xué)習(xí)歷史時(shí)有必要把歷史和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，用歷史法則闡釋分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì)歷史對(duì)現(xiàn)實(shí)的指示功能和對(duì)未來(lái)的導(dǎo)向功能，進(jìn)而培養(yǎng)他們用歷史知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，鞏固他們對(duì)歷史的興趣。
總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下要突出學(xué)生學(xué)習(xí)中的主體地位，就要求教師在教學(xué)中必須充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。作為新課程實(shí)驗(yàn)的踐行者，每一位教師都應(yīng)在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋求調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣才會(huì)符合新課程改革的要求，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史、理解歷史的能力。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇二十
人才是國(guó)家的寶貴資源，而人才的教育培養(yǎng)則是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵所在。在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我對(duì)人才培養(yǎng)教育有了一些心得體會(huì)，以下從選材、培訓(xùn)、實(shí)戰(zhàn)、素質(zhì)、評(píng)價(jià)五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
一、選材要嚴(yán)格把關(guān)。人才培養(yǎng)教育的第一步就是對(duì)學(xué)員進(jìn)行選材。要想獲得優(yōu)秀的人才，首先要給出嚴(yán)格而公正的選拔標(biāo)準(zhǔn)。從學(xué)員的專(zhuān)業(yè)背景、興趣愛(ài)好、個(gè)人素質(zhì)等方面綜合考核，選出那些潛力大、具有相應(yīng)天賦和優(yōu)勢(shì)的學(xué)員，才能夠確保人才培養(yǎng)教育的成功。
二、培訓(xùn)要注重實(shí)踐。培訓(xùn)課程要緊貼實(shí)際，讓學(xué)員在實(shí)踐中不斷提升自己。一方面要注重開(kāi)展實(shí)踐性課程，讓學(xué)員更好地了解實(shí)際應(yīng)用，學(xué)以致用；另一方面，還要精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，讓培訓(xùn)課程更具有實(shí)踐性，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)中能夠深度理解知識(shí)。
三、注重實(shí)戰(zhàn)能力的提升。人才培養(yǎng)教育必須要注重實(shí)戰(zhàn)能力的提升。現(xiàn)實(shí)生活中，許多學(xué)員掌握了大量的抽象理論知識(shí)，卻不能真正地將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作場(chǎng)景中，其原因在于缺乏實(shí)戰(zhàn)技能。因此，在培養(yǎng)人才的同時(shí)，應(yīng)該注重讓學(xué)員實(shí)現(xiàn)技能結(jié)合與實(shí)戰(zhàn)融合，增強(qiáng)學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)能力，讓他們把所學(xué)的知識(shí)真正運(yùn)用到實(shí)踐中。
四、培養(yǎng)學(xué)員的素質(zhì)。在人才培養(yǎng)教育過(guò)程中，除了注重學(xué)員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要注重發(fā)展學(xué)員的各方面素質(zhì)。尤其是在現(xiàn)代社會(huì)，良好的溝通能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、合作能力、團(tuán)隊(duì)管理能力等素質(zhì)將成為優(yōu)秀職業(yè)人才必備的素質(zhì)。通過(guò)采取多方位的培訓(xùn)方式，如創(chuàng)意、培訓(xùn)、旅行等，增強(qiáng)學(xué)員的知識(shí)、技能、素質(zhì)，提升學(xué)員的自信心和綜合能力。
五、評(píng)價(jià)要全面考慮。在教育培養(yǎng)過(guò)程中，評(píng)價(jià)也是非常重要的。評(píng)價(jià)是為了了解學(xué)員在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的表現(xiàn)和進(jìn)步，從而使學(xué)員了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，方便進(jìn)行自我調(diào)整和提升。但是，評(píng)價(jià)也有可能局限于評(píng)分、考試或其他表面因素，不能真正反映學(xué)員真實(shí)情況。因此，在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)從多角度、多維度、全面考慮，有效衡量學(xué)員的知識(shí)水平、能力和素質(zhì)，為學(xué)員的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更全面的指導(dǎo)。
總之，人才培養(yǎng)教育是一個(gè)全方位、多維度的復(fù)雜系統(tǒng)工程，需要各方面的精心設(shè)計(jì)和有序推進(jìn)來(lái)取得良好的效果。我們應(yīng)該在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)優(yōu)化完善人才培養(yǎng)的方法和手段，為國(guó)家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才做出我們的貢獻(xiàn)。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇二十一
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)：
大家好!
我是隆楚妍的媽媽。首先感謝老師們給予我這么好的一次機(jī)會(huì)，讓我站在這里和大家共同交流探討孩子的成長(zhǎng)教育話(huà)題，我感到十分榮幸。首先，我代表與會(huì)的家長(zhǎng)們對(duì)各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝!也同時(shí)感謝學(xué)校為孩子們提供了這樣一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師教育孩子的得力幫手，在教育孩子方面，我談一點(diǎn)點(diǎn)自己的觀點(diǎn)和體會(huì)，權(quán)當(dāng)拋磚引玉。
第一，要著重培養(yǎng)孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
習(xí)慣是決定孩子將來(lái)成敗的關(guān)鍵，而絕不是靠著一時(shí)的考試成績(jī)的好壞。所以對(duì)父母來(lái)說(shuō)，在家庭教育中，培養(yǎng)孩子的自理習(xí)慣和獨(dú)立精神，實(shí)在是重中之重。
1、在生活中，要有意加強(qiáng)孩子能把自己生活打理好的意識(shí)。如讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)起床、睡覺(jué)，不僅能讓他們有一個(gè)充足的睡眠，精力充沛的去學(xué)習(xí)，而且還能讓孩子樹(shù)立時(shí)間觀念，使得生活有條有理，井然有序。我們學(xué)校有個(gè)老師定了個(gè)家規(guī)，明確的規(guī)定了上床的時(shí)間為9點(diǎn)半，九點(diǎn)半之前家長(zhǎng)不去干涉，如果做到了就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)貼紙，沒(méi)做到就扣除一個(gè)貼紙，一個(gè)星期總結(jié)一次，她孩子就是在她這個(gè)督促下養(yǎng)成了一到九點(diǎn)半就會(huì)準(zhǔn)時(shí)上床。
我們生活處的曾主任，她的小孩吃飯的習(xí)慣很好，不挑食，愛(ài)吃，且能在合適的時(shí)間內(nèi)吃完，(我家隆楚妍就是吃飯?zhí)@浪費(fèi)了她很多的時(shí)間，我曾向他取經(jīng)，她告訴我她從她三歲開(kāi)始就規(guī)定她女孩每頓飯的用時(shí)，且坐在桌子旁不準(zhǔn)到處跑。且到時(shí)間收碗筷，不管有沒(méi)有吃飽，不提供任何零食，她的孩子就是在她嚴(yán)格的要求下養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，我把這方法曾經(jīng)在隆楚妍身上用過(guò)，效果很好。
對(duì)于寄宿制的孩子而言，讓他們養(yǎng)成回家后自主的安排自己周末的生活和歸校前整理好自己的物品是很重要的。
每周五下午，我就和隆楚妍商量這兩天怎么安排自己的生活，一般要求她列個(gè)計(jì)劃單，自己詳細(xì)地安排生活，具體到參加什么樣的鍛煉。要求她嚴(yán)格的按照自己制定的計(jì)劃行事，做完一個(gè)就在計(jì)劃后面畫(huà)個(gè)鉤代表已經(jīng)做完。周日下午我就檢查她的計(jì)劃單，和她總結(jié)她這兩天的收獲：哪些方面做的好，哪些方面做的不足，下周努力的方向。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的自我安排，我發(fā)現(xiàn)她的獨(dú)立自主的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，有時(shí)我不在家，她也能把自己的生活打理的井井有條。
歸校之前，從一年級(jí)起，我就要求她整理好自己的衣服并疊好，將所有的書(shū)本清好，要帶的東西帶好，我從不親手做。如果有失誤的地方，我會(huì)提醒她下次要注意，但這種情況不能出現(xiàn)三次，到了第三次我就會(huì)很?chē)?yán)厲的批評(píng)，并就事跟她分析這樣丟三落四帶來(lái)多少危害。到目前為止，她一般情況下她自己的東西不會(huì)出現(xiàn)忘帶或不見(jiàn)的現(xiàn)象，每次來(lái)校我們都是各自拿各自的東西上車(chē)的。
2、關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，我是這樣做的。
周末放學(xué)回家，首先獨(dú)立完成作業(yè)，自己檢查一遍，然后我再檢查簽字，錯(cuò)的地方我會(huì)在她的作業(yè)上留下印記，并會(huì)總結(jié)這次作業(yè)孩子反映出知識(shí)存在的盲區(qū)，以便老師講解習(xí)題時(shí)針對(duì)性更強(qiáng)，也有利于孩子在聽(tīng)課時(shí)更用心。為了養(yǎng)成孩子做作業(yè)認(rèn)真專(zhuān)注的習(xí)慣，我是要求她做作業(yè)時(shí)不能吃任何東西，要么是吃完再做，要么是做完再吃，桌子上只能有要做作業(yè)的課本。每做一項(xiàng)前我都會(huì)在登記本上記好作業(yè)開(kāi)始時(shí)的時(shí)間，做完后登記結(jié)束的時(shí)間，這便于養(yǎng)成孩子做作業(yè)不拖拉的習(xí)慣!作業(yè)做完后才能出去玩，這個(gè)時(shí)候我不干涉她，她想玩多久就玩多久，到盡興為止。
課余時(shí)間我們很注意培養(yǎng)孩子的閱讀能力，開(kāi)拓思維和開(kāi)闊眼界。我們深知熱愛(ài)閱讀的孩子她的心就會(huì)靜，注意力也會(huì)很專(zhuān)注。因此從幼兒園起，隆楚妍爸爸就想了很多的辦法教她識(shí)字，例如認(rèn)廣告牌，通過(guò)網(wǎng)站悟空識(shí)字軟件在游戲中學(xué)習(xí)，陪她一起閱讀幼兒畫(huà)報(bào)。家里買(mǎi)了很多的他感興趣的書(shū)籍，像圖畫(huà)書(shū)、幼兒畫(huà)刊、科普讀物之類(lèi)。開(kāi)始我們會(huì)陪他一起看，講解給他聽(tīng)，逐漸孩子認(rèn)識(shí)了較多字，能獨(dú)自翻閱，理解能力也逐漸提高、是非觀念也逐步加強(qiáng)。在校在楊老師的引導(dǎo)下，孩子愛(ài)閱讀的習(xí)慣越來(lái)越好，現(xiàn)在她特別愛(ài)看書(shū)。不管周?chē)h(huán)境有多喧鬧她都能靜下來(lái)專(zhuān)心的看書(shū)，到外面旅游她要買(mǎi)的就是書(shū)，記得去年去北京旅游，她買(mǎi)了一本《神童是這樣造成的》，一買(mǎi)到書(shū)，她就在游人如織的頤和園如癡如醉的看起來(lái)。而愛(ài)好閱讀，又促使她的寫(xiě)作能力大大提高。每次在家寫(xiě)作文時(shí)，她都能文思泉涌，好的詞句能信手拈來(lái)，我有時(shí)問(wèn)她怎么知道的，她都會(huì)很自豪的告訴我在哪本書(shū)上看到的。
第二，盡力給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。
環(huán)境是培養(yǎng)孩子性格品質(zhì)的重要后天因素。據(jù)報(bào)導(dǎo)，有一定成就的大部分的優(yōu)秀人才通常擁有一個(gè)良好的家庭環(huán)境。這樣的家庭是和諧的、寬松的、平等民主的、充滿(mǎn)著愛(ài)的家庭。父母親教育子女的方式方法要一致，行徑要統(tǒng)一。我和隆楚妍爸爸教育孩子的觀點(diǎn)的私下里基本上一致，那就是從嚴(yán)教育，并重視孩子的教育，從幼兒園開(kāi)始，我們兩個(gè)基本上都做到了只要是孩子的家長(zhǎng)會(huì)，我們兩個(gè)都會(huì)一起到場(chǎng)，并且認(rèn)真的做筆記，而后回家和孩子對(duì)照老師的發(fā)言一一和孩子交流，鼓勵(lì)孩子向班級(jí)優(yōu)秀的同學(xué)看齊，激勵(lì)孩子做的更好。
但是當(dāng)其中一個(gè)因嚴(yán)格管理給孩子帶來(lái)委屈或壓力時(shí)，另外一個(gè)馬上就會(huì)來(lái)解圍，即一個(gè)唱黑臉一個(gè)唱白臉。適當(dāng)?shù)慕o孩子一個(gè)寬松的釋放空間。例如這次隆楚妍的期中考試沒(méi)考好，各科不是很優(yōu)秀，回到家后我嚴(yán)肅得跟她分析丟分的原因，并且把她平時(shí)做的不好的全部拿出來(lái)教育她。她本來(lái)沒(méi)考好心理就不舒服，經(jīng)我這樣數(shù)落就很委屈地說(shuō)：“媽媽只會(huì)說(shuō)崽崽的不好!一點(diǎn)都不想失敗后的我的感受，不相信我!”情緒很低落。一聽(tīng)到這話(huà)，我心里就知道我有點(diǎn)過(guò)了，于是我就偷偷地給她爸爸說(shuō)了這事，我希望她爸爸能鼓勵(lì)他。她爸下班回來(lái)就直夸隆楚妍不錯(cuò)呀，考了班級(jí)第三名，呵呵，比第一名的總分只少了5分，真厲害!下次期末考試一定會(huì)考的更好，我相信隆楚妍是最棒的!”而后就再也沒(méi)提成績(jī)的事情，只是談生活中開(kāi)心的事。隆楚妍后來(lái)聊天時(shí)跟我說(shuō)：“我最?lèi)?ài)爸爸，總是相信我，給我鼓勵(lì)，從不批評(píng)打擊我!”哈哈，這就是藝術(shù)化的嚴(yán)母慈父，細(xì)心地呵護(hù)著孩子那脆弱的、敏感的、易受傷害的心。我相信在她以后成長(zhǎng)的道路上不管遭到挫折她都會(huì)記得自己的有一個(gè)永遠(yuǎn)相信支持她的父親，從而更加健康自信地成長(zhǎng)。
第三，學(xué)生家長(zhǎng)要加強(qiáng)自己對(duì)愛(ài)的能力的學(xué)習(xí)。
愛(ài)要學(xué)習(xí)嗎?是的，愛(ài)是需要學(xué)習(xí)的。愛(ài)人或被人愛(ài)都是需要能力的。有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)我們對(duì)孩子的愛(ài)是滿(mǎn)心滿(mǎn)肺的，這需要質(zhì)疑嗎?是的，我們有著對(duì)孩子無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)，但是，我們沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣把愛(ài)正確地施與孩子，這就需要愛(ài)人的能力。這種能力來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育心理方面的理論書(shū)籍的學(xué)習(xí);來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)孩子行為方式的思索;來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)自己教育孩子方式的反思;以及來(lái)源于家長(zhǎng)與學(xué)校、家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的交流與溝通!家長(zhǎng)們需要通過(guò)學(xué)習(xí)，尋找適合自己的教育方式，才能趕上孩子不斷成長(zhǎng)的腳步!
我自己雖是教師，但是我覺(jué)得我在教孩子方面是個(gè)新手，因此我自己買(mǎi)了很多育兒方面的書(shū)來(lái)閱讀，每年我都要閱讀幾本育兒方面的書(shū)并且認(rèn)真的做筆記，并反思自己在教育孩子方面的不足。我覺(jué)得對(duì)我自己在教孩子方面最讓我受益的就是和優(yōu)秀孩子的家長(zhǎng)交流并向她學(xué)習(xí)。我記得隆楚妍三歲讀小班時(shí)，在班上很內(nèi)向，不主動(dòng)和其他的小朋友玩，別人因?yàn)樗粫?huì)講普通話(huà)也不和她玩，她那段時(shí)間一直哭著不肯上幼兒園。老師表?yè)P(yáng)的名單中從沒(méi)有她的名字。我當(dāng)時(shí)的觀點(diǎn)就是上幼兒園就是玩玩而已，不要家長(zhǎng)花什么心思，因此一直就是早晨把她送過(guò)去，晚上把她接回來(lái)，從不去花一點(diǎn)時(shí)間在她的教育上。而有一次和她班上一個(gè)很優(yōu)秀的孩子的家長(zhǎng)交流時(shí)，我被徹底的震撼了，明白了一個(gè)優(yōu)秀的孩子的背后一定有用心的家長(zhǎng)!這個(gè)家長(zhǎng)為了教育好孩子，特意買(mǎi)了很多幼兒教育方面的書(shū)籍;參加一些家長(zhǎng)培訓(xùn)課堂;每天積極主動(dòng)的和老師交流孩子在校的表現(xiàn);每次都幫助孩子認(rèn)認(rèn)真真的完成老師布置的手工制作(我崽的手工制作我從沒(méi)完成過(guò));積極鼓勵(lì)孩子參加班級(jí)和學(xué)校的活動(dòng)……她跟我說(shuō)：“你家長(zhǎng)不重視，孩子怎么會(huì)重視，你不要把她看成孩子，其實(shí)你跟她講什么她都懂的。你這樣不管不問(wèn)，孩子只會(huì)和別人的距離越拉越遠(yuǎn)，那她就會(huì)落后她的同齡人，那她也就會(huì)越來(lái)越?jīng)]自信心的!”從此之后，我完全改變了，我每次去接她的第一件事，首先是瀏覽校園外的公告欄，了解學(xué)校的教育思想和活動(dòng)，并記下;而后到教室外的公告欄上了解老師布置的任務(wù)和班級(jí)動(dòng)態(tài)，回家后我就幫孩子認(rèn)真的完成;每天積極主動(dòng)的和老師交流，知道孩子的問(wèn)題在哪里及怎樣改變這種局面。就是在我積極的態(tài)度下，隆楚妍做事情用心多了，做事一用心，效果自然好些。有效果自然就會(huì)得到老師同學(xué)的肯定，老師的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)讓她嘗到了勝利果實(shí)的甜蜜，成功也帶給她更多的自信。這樣就形成了良性循環(huán)。通過(guò)一年我們的堅(jiān)持努力，到大班隆楚妍的表?yè)P(yáng)越來(lái)越多，各種大型的活動(dòng)都能看到的她身影，她還代表學(xué)校參加了長(zhǎng)沙市、湖南省幾次大型的文藝演出，獲得了高度的評(píng)價(jià)。
我現(xiàn)在回想起來(lái)，我真的要感謝那位家長(zhǎng)。如果不是她，就沒(méi)有我的改變，更不會(huì)有我孩子的變化，說(shuō)不定她現(xiàn)在還生活在膽怯和自卑之中。自從認(rèn)識(shí)了她之后，我就主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)了更多的優(yōu)秀孩子的家長(zhǎng)，虛心地向他們學(xué)習(xí)，采用他們培養(yǎng)孩子最成功的經(jīng)驗(yàn)。在他們的介紹下，我也讓隆楚妍和他們的孩子一起參加了由一些由有名氣的老師輔導(dǎo)的特長(zhǎng)班;例如舞蹈、繪畫(huà)、五子棋、小主持人，珠心算、劍橋英語(yǔ)等，從各個(gè)方面激發(fā)孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。其中讓隆楚妍收獲最大的就是她的舞蹈老師湯英的培養(yǎng)，讓她在20__年考上全國(guó)有名的藝術(shù)團(tuán)--小杜鵑藝術(shù)團(tuán)的舞蹈演員班且接受免費(fèi)教學(xué)，從此接受更為系統(tǒng)的舞蹈學(xué)習(xí)，并且有機(jī)會(huì)參加國(guó)內(nèi)外有名的大型的文藝演出。這對(duì)擴(kuò)大她的視野、鍛煉她的膽量，提高她的心理素質(zhì)有很大的幫助?，F(xiàn)在隆楚妍參加一些比賽都較大方自然自如，臨場(chǎng)不亂，這與她參加鍛煉不無(wú)關(guān)系。而我覺(jué)得最受益的還有使她的思想越來(lái)越成熟：記得去年三月，隆楚妍參加了由何炅主持的湖南衛(wèi)視的大型文藝演出《我們都是活雷鋒》。晚上11點(diǎn)錄制節(jié)目回到家感慨地說(shuō)：媽媽?zhuān)郧拔液昧w慕名人，可今天我知道了名人成功的背后是辛勤的汗水呀!我們節(jié)目錄制是中間就快到11點(diǎn)啦，后面還有那么多節(jié)目，你看主持人何炅有多辛苦!今晚不知要到幾點(diǎn)!看來(lái)任何人成功都要通過(guò)勤奮去獲取呀!”她通過(guò)體驗(yàn)獲得的收獲遠(yuǎn)比我空洞的說(shuō)教更讓她深刻。
從這件事后，她做任何事都是很執(zhí)著的，不輕易放棄。就比如前段時(shí)間，班級(jí)舉行的小制作比賽，她想用空雞蛋殼做一個(gè)不倒翁。在家自己查資料，買(mǎi)材料，在接連犧牲了8個(gè)雞蛋后仍然不放棄最終做了一個(gè)另她自己較滿(mǎn)意的作品，而到校后發(fā)現(xiàn)郭雨軒同學(xué)的小制作很棒，她又回到家要求爸爸指導(dǎo)她再一次重做，兩父子從八點(diǎn)一直奮斗到11點(diǎn)終于完成了作品。
第四、多主動(dòng)和學(xué)校老師交流，及時(shí)把握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，把一些不良習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)，而不要等孩子犯了大錯(cuò)誤后再批評(píng)責(zé)怪孩子。由于時(shí)間關(guān)系，我就不一一地羅嗦了，我這里有份全國(guó)著名的教育專(zhuān)家寫(xiě)的一篇文章如何主動(dòng)和老師交流，我將它復(fù)印出來(lái)，敬請(qǐng)各位了解，希望對(duì)您有所幫助。
尊敬的各位家長(zhǎng)，以上是我對(duì)小學(xué)生家庭教育的一些淺見(jiàn)思考，不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。我們相信，通過(guò)學(xué)校、老師和家長(zhǎng)們的共同努力，我們的孩子會(huì)在家長(zhǎng)和老師的愛(ài)護(hù)中更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
培養(yǎng)教育孩子的心得篇二十二
近年來(lái)，人工智能的發(fā)展一直是備受關(guān)注的熱點(diǎn)。尤其是在教育領(lǐng)域，人工智能作為一種新興的教育工具，正在逐漸走進(jìn)我們的課堂。作為一名從事教育工作的人員，我深感自己需要加強(qiáng)對(duì)人工智能的了解和應(yīng)用，以更好地服務(wù)于學(xué)生的教育。在對(duì)我所參與的一些人工智能教育項(xiàng)目的實(shí)踐中，我汲取了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)此做出了一些深刻的體會(huì)和思考。
第二段：人工智能是如何培養(yǎng)學(xué)生的核心能力的
一方面，人工智能可以提供各種各樣的學(xué)習(xí)資源，拓展和豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。例如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輔助學(xué)習(xí)和課外教育輔助供應(yīng)等高效率的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生可以快速獲取信息，掌握知識(shí)。另一方面，人工智能也可以幫助學(xué)生培養(yǎng)能力，例如提高思維邏輯和決策能力，并獨(dú)立于外界環(huán)境進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和探索。
第三段：人工智能帶來(lái)的改變和挑戰(zhàn)
人工智能的應(yīng)用無(wú)疑是對(duì)教育領(lǐng)域的一大改變，它給我們的教育注入了前所未有的活力和效率。但是，它也會(huì)帶來(lái)一些挑戰(zhàn)。一個(gè)顯而易見(jiàn)的挑戰(zhàn)就是課程的設(shè)計(jì)，因?yàn)槿斯ぶ悄芩芴峁┑恼n程基本都是編程、數(shù)學(xué)等相關(guān)學(xué)科，而非人文學(xué)科或者藝術(shù)學(xué)科。另外，改變教育從業(yè)者的思維、習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)模式、出題方式等也需要做相應(yīng)的調(diào)整。
第四段：如何適應(yīng)和應(yīng)用人工智能于教育
為了使得人工智能能夠適應(yīng)于教育領(lǐng)域，并且?guī)椭鷮W(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)成果，我們應(yīng)該采用一些有效的方式進(jìn)行應(yīng)用。例如，設(shè)計(jì)更加符合學(xué)生自身需求和實(shí)際場(chǎng)景情況的學(xué)習(xí)方案，以達(dá)到更好的教學(xué)效果；同時(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和自我探索能力，使得他們能夠在智能化學(xué)習(xí)的環(huán)境下，著重運(yùn)用自我學(xué)習(xí)和自我調(diào)整的能力，自我構(gòu)建知識(shí)體系和知識(shí)模式。
第五段：結(jié)語(yǔ)
人工智能的應(yīng)用是未來(lái)教育的發(fā)展方向，它對(duì)教育的改變和推動(dòng)大有裨益。不過(guò)，我們?nèi)孕韪由羁痰乩斫馄涮攸c(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，以使得我們更好地理解其應(yīng)用。希望未來(lái)教育領(lǐng)域的人士不斷深入研究，以更好地實(shí)現(xiàn)人工智能在教育領(lǐng)域中的價(jià)值。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇二十三
[摘要] 高年級(jí)的英語(yǔ)課系統(tǒng)性、知識(shí)性越來(lái)越強(qiáng),學(xué)生學(xué)習(xí)的難度不斷加大。慢慢地,部分學(xué)生就開(kāi)始疲憊了,心不在焉了。興趣是最好的老師,英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是英語(yǔ)教學(xué)的生命,激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,以及保持這種興趣是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。只要我們堅(jiān)持老師——讓學(xué)生“愛(ài)屋及烏”,學(xué)生——培養(yǎng)成就感,課堂——研究教材,精心預(yù)設(shè),生活——開(kāi)展內(nèi)容廣泛、形式多樣的活動(dòng)等,學(xué)生的英語(yǔ)水平一定會(huì)穩(wěn)步提高。
[關(guān)鍵詞] 學(xué)習(xí)英語(yǔ) 興趣 持續(xù)性
興趣是最好的老師,英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是英語(yǔ)教學(xué)的生命。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。那么,如何激發(fā)和培養(yǎng)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?筆者以為要抓住如下幾個(gè)要素。
一、老師——讓學(xué)生“愛(ài)屋及烏”
要想讓學(xué)生喜歡這門(mén)學(xué)科,首先要讓學(xué)生喜歡上教這門(mén)學(xué)科的老師。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)難學(xué),普遍感到英語(yǔ)成績(jī)不好而不喜歡英語(yǔ),致使學(xué)習(xí)興趣不高。學(xué)生的興趣很大程度上源于情感,他們喜歡哪個(gè)教師,就往往喜歡哪堂課,學(xué)生“親其師”自然會(huì)“信其道”。
如何讓學(xué)生喜歡老師呢?首先,教師要善于在學(xué)生面前“露一手”,在教學(xué)過(guò)程中,結(jié)合教學(xué)需要老師要有意識(shí)地把自己的特長(zhǎng)展示給學(xué)生看,在教學(xué)動(dòng)物類(lèi)單詞時(shí),老師可以現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)代替卡片,在教學(xué)運(yùn)動(dòng)類(lèi)單詞時(shí),教師用自己的舞姿代替課件,學(xué)生會(huì)被老師的才藝折服,對(duì)老師的親近感就進(jìn)一步增強(qiáng)。其次,教師要堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主,只要學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步老師都要不失時(shí)機(jī)的給與表?yè)P(yáng)。再次,課后和學(xué)生多交流,多傾聽(tīng)他們的聲音,讓孩子們說(shuō)說(shuō)怎樣開(kāi)展教學(xué)他們更感興趣,或者某個(gè)環(huán)節(jié)怎樣設(shè)計(jì)更能吸引他們的注意力。老師還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程是艱苦的,但結(jié)果卻是甜密的,在英語(yǔ)教學(xué)中不妨滲透思想與意志教育,幫助學(xué)生充分感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的魅力,和英語(yǔ)交上朋友。
二、學(xué)生——培養(yǎng)成就感
教師應(yīng)把學(xué)生看作是具有長(zhǎng)期潛能的生命之體,其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制,認(rèn)識(shí)到教學(xué)目的在于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力,驅(qū)動(dòng)其主體的發(fā)展機(jī)制,使之成長(zhǎng)、成熟。“以人為本”的理念在教育界越來(lái)越深入人心。在教育過(guò)程中,以學(xué)生為中心充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。因此,我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)學(xué)生使用英語(yǔ)的能力,在使用過(guò)程中培養(yǎng)他們的成就感和自豪感。
每個(gè)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)都有一種好奇心理,在課堂上他們往往很羨慕老師,渴望自己也能講幾句;但另一方面又羞于開(kāi)口。所以,教師要將教學(xué)內(nèi)容在輕松的氣氛中自然地呈現(xiàn)出來(lái),使學(xué)生通過(guò)具體的情景理解語(yǔ)義,然后模仿、跟讀,這樣既可消除緊張心理,又滿(mǎn)足了學(xué)生好奇、好動(dòng)、好樂(lè)、好玩的生理和心理發(fā)展需要。學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí),自然就可以用英語(yǔ)大膽發(fā)言,積極思考,不斷產(chǎn)生親近英語(yǔ)的興趣。他們的思想活躍而且處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),教學(xué)效果好。
三、課堂——研究教材,精心預(yù)設(shè)
心理學(xué)告訴我們,只有感興趣的東西,學(xué)生才會(huì)積極地開(kāi)動(dòng)腦筋認(rèn)真思考,并且以最簡(jiǎn)捷、最有效的方法獲得最必要的知識(shí),這就是求知欲。六年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、興趣廣泛,對(duì)新事物非常敏感。因此,在課堂中如何創(chuàng)設(shè)情景、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,吸引學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),同時(shí)保證他們?cè)谡n堂上始終保持昂揚(yáng)、奮發(fā)、進(jìn)取的心理狀態(tài),就顯得尤為重要。
教師對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理一般是由易到難,逐步深入,同時(shí)要考慮到學(xué)生興趣的一定刺激程度,使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài),讓他們始終感覺(jué)跳一跳就可摘到桃子,使他們的興趣逐步升級(jí)。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,教學(xué)手段的多樣化也有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)語(yǔ)言材料前,教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,聯(lián)系生活實(shí)際吸引學(xué)生注意力,再由該情景過(guò)渡到課本所展現(xiàn)的情景中,同時(shí)合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、現(xiàn)場(chǎng)錄音、多媒體課件等,讓所呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。
為了讓學(xué)生能自然地感受新知識(shí),理解掌握新內(nèi)容,我在課堂上盡量用直觀教具,如水果、文具、服裝等實(shí)物,不能用實(shí)物的就用圖片代替,有時(shí)候在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)圖幫助構(gòu)成情景,每節(jié)課都用錄音機(jī)來(lái)培養(yǎng)聽(tīng)力和朗讀能力。為了增強(qiáng)學(xué)生興趣,還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與備課,上課需要的直觀教具,發(fā)動(dòng)學(xué)生親手制作或從家里帶來(lái)。
在課堂上我堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué),可以營(yíng)造真實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,并能逐步強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,集中學(xué)生注意力。一般從最簡(jiǎn)單的.日常用語(yǔ)開(kāi)始,最初配以適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情或解釋說(shuō)明等使學(xué)生理解,要求學(xué)生能聽(tīng)懂,然后會(huì)說(shuō)。在此基礎(chǔ)上再不斷擴(kuò)展。大多數(shù)學(xué)生便能夠聽(tīng)懂并在課堂上與老師進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)練習(xí)。一旦學(xué)生能運(yùn)用幾句英語(yǔ)后,興趣便油然而生。學(xué)習(xí)效果必定會(huì)有所提高。要使學(xué)生保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,把學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)的學(xué)習(xí)行為,就必須在教學(xué)中采取靈活多變的方法。在課堂教學(xué)中采取“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、演、唱”的方法,活躍課堂氣氛,使學(xué)生敢于主動(dòng)發(fā)問(wèn),積極參與教學(xué)活動(dòng),可以有效地提高教學(xué)效率。
四、生活——開(kāi)展內(nèi)容廣泛、形式多樣的活動(dòng)
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言,是一種交際工具,只有在生活中廣泛運(yùn)用,才能讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的價(jià)值和意義,才能融入學(xué)生的心靈,蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)過(guò):“興趣的源泉在于運(yùn)用?！睘榱嗽鰪?qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,給學(xué)生更多的運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì),教師可以設(shè)計(jì)和組織多種難易適度的課外活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際,使學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我,取得了不同程度的成就感,增強(qiáng)其自信心,增添了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和樂(lè)趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,進(jìn)而保持其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
教師可以經(jīng)常性地編輯英語(yǔ)手抄報(bào),把同學(xué)們平時(shí)在生活中積累到的知識(shí)刊登出來(lái),供大家傳閱,共同增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),還可以適當(dāng)刊登一些游戲方法、英語(yǔ)小詩(shī)歌、謎語(yǔ)、典故、趣聞等;可以成立英語(yǔ)課外活動(dòng)小組,開(kāi)展學(xué)習(xí)課外材料、演唱英語(yǔ)歌曲、表演英語(yǔ)會(huì)話(huà)或短劇等小組活動(dòng);結(jié)合實(shí)際地組織英語(yǔ)競(jìng)賽。通過(guò)生活中英語(yǔ)的運(yùn)用和積累,不但培養(yǎng)了學(xué)生的交往能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,而且學(xué)生掌握了教材中所沒(méi)有學(xué)習(xí)到的英語(yǔ)知識(shí),大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面。
參考文獻(xiàn):
[1]張承芬.教育心理學(xué).山東教育出版社.
[2]教育部.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法(實(shí)驗(yàn)稿).北京師范大學(xué)出版社.
[3]小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn).
培養(yǎng)教育孩子的心得篇一
有人說(shuō)：“沒(méi)有教育不了的孩子，只有不會(huì)教育的父母。〞我很贊同這個(gè)觀點(diǎn)。那么怎樣才能教育好孩子，我認(rèn)為家長(zhǎng)不僅要有良好的育兒心態(tài)，更要講究育兒方法。下面我來(lái)談?wù)勛约航逃⒆拥男牡皿w會(huì)：
1.作為家長(zhǎng)，首先要調(diào)整好心態(tài)，要清楚懂得自己的孩子。面對(duì)孩子教育我們應(yīng)當(dāng)有穩(wěn)定的情緒，健康的情感。哪位父母不愛(ài)自己的孩子，但是愛(ài)不等于縱容，做父母的一定不要事事順著孩子，要學(xué)會(huì)怎么拒絕孩子，要讓他知道，你為什么要拒絕他，你的拒絕理由是什么?要讓他知道有時(shí)對(duì)他的拒絕也是對(duì)他的一種愛(ài)，人生漫長(zhǎng)的路上不一定都會(huì)事事如意，就算不如意，他也懂得怎么做。
2.要重視品德教育。做父母的要想清楚自己想要把孩子培養(yǎng)成怎樣的人，家長(zhǎng)應(yīng)該知道“先學(xué)做人，后成才”的道理。只有一個(gè)品行優(yōu)良的人才會(huì)得到別人的尊重和尊敬。所以我們比較重視對(duì)孩子的品德教育，常把理想、信念和愛(ài)心做為主要教育目標(biāo)，由始至終貰穿在孩子的教育中。
3.我們應(yīng)當(dāng)多與孩子溝通，認(rèn)真傾聽(tīng)了解孩子的心理需求。一般我還是挺注意與孩子溝通的，我稱(chēng)之為閑聊。例如：你今天在學(xué)校、班級(jí)發(fā)生了什么事情，有什么開(kāi)心與不開(kāi)心的。但是閑聊并不是嘮叨，我們?nèi)绻馨褔Z叨化為閑聊，同時(shí)給以孩子更多的肯定和鼓勱。俗話(huà)說(shuō)：“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)〞，無(wú)論孩子的優(yōu)點(diǎn)多么微小，我們都應(yīng)給子肯定與表?yè)P(yáng)，這對(duì)培養(yǎng)孩子的自信心是非常有益的。當(dāng)然一個(gè)溫馨、和睦的家庭對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是至關(guān)重要的，家庭和睦能培養(yǎng)孩子快樂(lè)的性格、積極的人生態(tài)度，讓孩子健康愉快的成長(zhǎng)。
4.注意開(kāi)拓思維，要求全面發(fā)展。孩子的興趣是多方面的，而且是經(jīng)常變換的。要根據(jù)孩子的這一特點(diǎn)，合理地開(kāi)發(fā)孩子的智力，開(kāi)拓思維，讓他盡量多學(xué)一些知識(shí)。同時(shí)家長(zhǎng)也應(yīng)順應(yīng)孩子發(fā)展過(guò)程中的這一特點(diǎn)，及時(shí)補(bǔ)充和吸收各方面的知識(shí)，以解答孩子提出的問(wèn)題。我認(rèn)為有一點(diǎn)是很重要的：即家長(zhǎng)要多參與孩子的活動(dòng)。
5.多鼓勵(lì)，少訓(xùn)斥。千萬(wàn)不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)她“笨,不乖,沒(méi)出息”等之類(lèi)的話(huà)。因?yàn)楝F(xiàn)在的小孩自尊心都很強(qiáng)，這樣你的孩子幼小的心靈會(huì)受到傷害的。其實(shí)當(dāng)你責(zé)備她不爭(zhēng)氣的時(shí)候，你可以蹲下身子用鼓勵(lì)的口吻，鼓勵(lì)他。
6.經(jīng)常帶孩子去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，讓他明白知識(shí)的重要性。孩子有時(shí)候問(wèn)的問(wèn)題大人也無(wú)法回答，讓他在書(shū)本中找到答案，孩子十分開(kāi)心。這樣就培養(yǎng)他從小愛(ài)學(xué)愛(ài)問(wèn)的習(xí)慣。
7.父母在家庭教育上要堅(jiān)持意見(jiàn)一致。經(jīng)過(guò)和孩子共同的努力和學(xué)習(xí)，孩子長(zhǎng)大了，做事很認(rèn)真，時(shí)間觀念很強(qiáng)?？磥?lái)沒(méi)有教不好的孩子，僅有不會(huì)教的家長(zhǎng)，只要方法得當(dāng)，任何孩子都是優(yōu)秀的，只要用心總能找到適宜的教育方法。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇二
作為一個(gè)擁有孩子的父母，我深深意識(shí)到孩子的培養(yǎng)教育是一項(xiàng)艱巨而重要的任務(wù)。多年來(lái)，我與孩子一起成長(zhǎng)，不斷地探索和實(shí)踐，積累了一些培養(yǎng)教育的心得體會(huì)。
第二段：注重品德教育
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，注重品德教育是至關(guān)重要的。我始終堅(jiān)持以身作則，言傳身教，為孩子樹(shù)立正面榜樣。通過(guò)在日常生活中的點(diǎn)滴教育，我努力培養(yǎng)孩子做人的道德觀念，如誠(chéng)實(shí)守信、友善待人、勤勞善良等。此外，我鼓勵(lì)孩子積極參與公益和慈善活動(dòng)，提醒他們關(guān)心別人，培養(yǎng)善良的心靈。
第三段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
除了品德教育，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣也非常重要。在我們家，我給孩子們提供了廣泛多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們通過(guò)閱讀、音樂(lè)、繪畫(huà)、運(yùn)動(dòng)等方式去發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好并深入研究。我堅(jiān)信，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣能激發(fā)他們的好奇心和求知欲，從而讓他們更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，不斷探索和成長(zhǎng)。
第四段：注重獨(dú)立性培養(yǎng)
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，注重培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的能力也是必不可少的。我鼓勵(lì)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪袑W(xué)會(huì)自理、解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。例如，在安排孩子的作業(yè)時(shí)，我傾向于讓他們自己解決問(wèn)題，而不是直接給予答案。通過(guò)這樣的方式，孩子們能夠養(yǎng)成獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的習(xí)慣，提高他們的綜合能力。
第五段：尊重個(gè)性發(fā)展
最后，作為父母，我們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，有自己的興趣、特長(zhǎng)和潛力。我堅(jiān)信，只有給孩子足夠的自由發(fā)展空間，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和潛能，他們才能真正展現(xiàn)出自己的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)。因此，我根據(jù)孩子的興趣和特長(zhǎng)，為他們提供合適的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，幫助他們積極發(fā)展自己的潛力。
總結(jié)：
通過(guò)多年的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，我深深地認(rèn)識(shí)到孩子的培養(yǎng)教育需要注重品德教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，注重獨(dú)立性培養(yǎng)，并尊重個(gè)性發(fā)展。只有做到這些，我們才能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋€(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們真正健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該不斷反思和學(xué)習(xí)，去完善我們的教育方式，為孩子的未來(lái)發(fā)展鋪平道路。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇三
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。我認(rèn)為家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重中之重。
一、言傳身教與口頭教育相結(jié)合。
這個(gè)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)是一件不容易的事。因?yàn)榇蠖鄶?shù)家庭都是在忙碌中度日，像我們家兩個(gè)孩子，我因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)常不在身邊，只有孩子的媽媽在家，所以在我回家后很少出去，我在家的時(shí)間基本都是圍著孩子轉(zhuǎn)。這樣可以盡可能的多陪伴孩子，多和孩子交流，哪些事情可以做，哪些事情不可以做，都會(huì)教導(dǎo)孩子。比如垃圾不能隨便扔，不能說(shuō)臟話(huà)，自己的事情自己做等等。雖然都是小事，但對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是非常重要的事。
二、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和心理健康，助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
對(duì)于孩子得學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)孩子?jì)寢屫暙I(xiàn)比較大，一般放學(xué)回家媽媽都會(huì)告訴孩子先寫(xiě)作業(yè)，再干其它的。對(duì)于作業(yè)不僅要完成的有質(zhì)量，還要完成的有速度，好為高年級(jí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。慢慢的孩子就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣，有時(shí)候不用我們說(shuō)，孩子就知道必須先完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)再干其它事情。作為家長(zhǎng)還要經(jīng)常與孩子交流在學(xué)校的事情，比如今天上了什么課，考試了沒(méi)有，有哪些開(kāi)心或不開(kāi)心的事。這樣即增加了與孩子的感情，也在第一時(shí)間了解了孩子的近況并進(jìn)行相應(yīng)的心理疏導(dǎo)，讓孩子的心情開(kāi)朗了，自信心也增加了。
在這樣的環(huán)境中，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，性格活潑開(kāi)朗，班級(jí)管理能力也非常強(qiáng)，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)都會(huì)積極參加，并取得不錯(cuò)的成績(jī)。
小學(xué)能讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，孩子將會(huì)受益一生。作為家長(zhǎng)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)，給孩子樹(shù)立榜樣的力量。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇四
把孩子培養(yǎng)成為身心健康、對(duì)社會(huì)有用的人，是每位家長(zhǎng)共有的希望，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子起著耳濡目染潛移默化的影響，我們家長(zhǎng)自己要堅(jiān)持正直做事，友善待人，做好自己的工作，從各個(gè)方面給孩子做一面鏡子，培養(yǎng)孩子的良好人格，我們要求孩子做到的，自己首先要做到，身教重于言傳，給孩子樹(shù)立與人為善，誠(chéng)實(shí)守信，樂(lè)觀向上的價(jià)值觀。
一、做孩子忠實(shí)的聽(tīng)眾，善于傾聽(tīng)孩子的心聲。
我覺(jué)得家長(zhǎng)與孩子之間，家長(zhǎng)不僅是孩子的父母，更應(yīng)做孩子無(wú)話(huà)不談的朋友。小學(xué)階段是人的個(gè)性、品德形成的重要時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，我們要告訴她如何與同學(xué)相處，如何做一個(gè)老師喜歡、同學(xué)們也喜歡的好孩子。做到這些首先要做到善于傾聽(tīng)孩子的心聲，利用一切可以利用的時(shí)間與孩子溝通交流，即使接送孩子上下學(xué)路上的十幾分鐘，也是我們與孩子交流與增進(jìn)親子感情的寶貴時(shí)間，和孩子聊聊今天在學(xué)校發(fā)生過(guò)什么有趣的事情，新學(xué)了哪些知識(shí)?讓孩子當(dāng)我們的小老師，把她新學(xué)的知識(shí)講給我們聽(tīng)，這樣既讓孩子鞏固了新學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，漸漸的孩子會(huì)主動(dòng)向我們表達(dá)和傾訴她內(nèi)心一些真實(shí)想法和感受，從而讓我們了解孩子的需求，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，促使孩子發(fā)揮自己的潛能。
二、一起走進(jìn)大自然，接觸大自然，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
我們會(huì)經(jīng)常帶孩子去球場(chǎng)、公園、田野、山林玩耍，讓孩子和大自然親密接觸的同時(shí)，嗅到了泥土的芬芳，看到了花草樹(shù)木生長(zhǎng)過(guò)程，感受到了季節(jié)交替帶給我們的多姿多彩生活，孩子在放松心情的同時(shí)，也把在書(shū)本中學(xué)到的知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中得到了體驗(yàn)，讓孩子在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。
三、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
也不困難了。
在
學(xué)習(xí)
中我會(huì)認(rèn)真對(duì)待孩子提出的每一個(gè)問(wèn)題，及時(shí)和孩子一起查閱有關(guān)資料，直到孩子弄明白為止，漸漸的只要有不會(huì)的問(wèn)題孩子會(huì)及時(shí)查閱資料，或向老師同學(xué)請(qǐng)教。
四、鼓勵(lì)大于批評(píng)，培養(yǎng)孩子的自信心。
孩子的自信心很大程度的來(lái)自于家庭的影響，孩子的自信源于父母生活中對(duì)她的愛(ài)。我們不但要讓孩子感覺(jué)到父母對(duì)他的愛(ài)，我們還要充分信任她，尊重她，多發(fā)現(xiàn)她身上的優(yōu)點(diǎn)。發(fā)揮她的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)她的不足，少一些批評(píng)，多一些鼓勵(lì)，讓孩子對(duì)自己的生活和學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心。
五、積極參與配合學(xué)校老師的各項(xiàng)工作,積極和老師溝通。
作為家長(zhǎng)要積極配合學(xué)校和班級(jí)的每一項(xiàng)工作。孩子的教育僅靠學(xué)校或僅靠家長(zhǎng)是不夠的，老師觀察不到孩子在家的情況，家長(zhǎng)也很難看到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，只有家長(zhǎng)與老師有效的配合，及時(shí)溝通才能更好的了解孩子的表現(xiàn)，更好的幫助孩子查漏補(bǔ)缺，更好的教育好孩子。
教育的最終目的，是用最平常的方法培養(yǎng)出一個(gè)自我獨(dú)立，既適應(yīng)社會(huì)有良好個(gè)性的人，是讓孩子有能力去創(chuàng)造幸福生活和美好未來(lái)，家庭教育就像春雨對(duì)于春筍的意義，是一種浸潤(rùn)更是一種渲染，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和探索新的教育方法，和孩子一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，共同進(jìn)步!
培養(yǎng)教育孩子的心得篇五
第一段：引言（100字）
小班規(guī)則是幼兒園教育中非常重要的一環(huán)。通過(guò)規(guī)則的培養(yǎng)教育，可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并培養(yǎng)出良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自我管理能力。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到規(guī)則的培養(yǎng)教育對(duì)幼兒成長(zhǎng)的積極影響。在這篇文章中，我將分享我在小班規(guī)則培養(yǎng)教育中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)規(guī)則的重要性（200字）
培養(yǎng)規(guī)則對(duì)幼兒的重要性不可忽視。首先，規(guī)則可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如，每天按時(shí)吃飯、睡覺(jué)、玩耍等，可以讓幼兒形成良好的生活習(xí)慣。其次，規(guī)則培養(yǎng)還可以鍛煉幼兒的自我管理能力。通過(guò)規(guī)定的任務(wù)和時(shí)間限制，幼兒可以學(xué)會(huì)按部就班地完成任務(wù)，并養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。再次，規(guī)則培養(yǎng)還可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)分工合作和互相幫助，幼兒可以在規(guī)定的規(guī)則和條件下建立合作關(guān)系，培養(yǎng)出良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
第三段：制定規(guī)則的原則和方法（300字）
制定規(guī)則應(yīng)遵循以下原則和方法。首先，規(guī)則要簡(jiǎn)明扼要，幼兒容易理解。規(guī)則要用簡(jiǎn)單的詞匯表達(dá)，并以圖片和動(dòng)作配合講解，讓幼兒能夠清晰地理解。其次，規(guī)則要有針對(duì)性和實(shí)用性。規(guī)定的內(nèi)容要與幼兒園生活密切相關(guān)，并能夠在幼兒實(shí)際生活中得到體現(xiàn)。再次，規(guī)則要有一定的約束力和約定性。規(guī)則要能夠明確告訴幼兒，如果不遵守規(guī)則會(huì)有什么樣的后果，以強(qiáng)化規(guī)則的執(zhí)行力。最后，規(guī)則的制定應(yīng)遵循多數(shù)人的意見(jiàn)。在班級(jí)中進(jìn)行集體討論，了解每個(gè)幼兒的需求和意見(jiàn)，最終制定出適合班級(jí)整體的規(guī)則。
第四段：實(shí)踐中的心得體會(huì)（400字）
在小班規(guī)則培養(yǎng)教育過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些行之有效的方法。首先，以身作則是最有效的方式之一。作為教師，我要做到自己先遵守規(guī)則，并通過(guò)自己的言行引導(dǎo)幼兒模仿和遵守規(guī)則。例如，我會(huì)按時(shí)完成工作，保持教室的整潔和有序，讓幼兒從我身上感受到規(guī)則的力量。其次，我發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)制度對(duì)幼兒遵守規(guī)則起到了積極的鼓勵(lì)作用。每周根據(jù)幼兒表現(xiàn)評(píng)選出優(yōu)秀幼兒，并進(jìn)行公開(kāi)表彰，讓其他幼兒有進(jìn)一步努力的動(dòng)力。再次，我注重規(guī)則的反饋和調(diào)整。每天會(huì)安排時(shí)間與幼兒進(jìn)行規(guī)則的反饋和討論，了解他們的感受和建議，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理的調(diào)整。
第五段：總結(jié)及展望（200字）
小班規(guī)則培養(yǎng)教育是幼兒園教育中不可或缺的一環(huán)。在我從事教育工作的過(guò)程中，小班規(guī)則培養(yǎng)教育取得了良好的效果。通過(guò)規(guī)則的培養(yǎng)，幼兒學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，并培養(yǎng)出了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自我管理能力。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持規(guī)則的培養(yǎng)教育，不斷提升自己的教育水平和教育品質(zhì)，為每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
（Word count: 1200 words）
培養(yǎng)教育孩子的心得篇六
是必不可少的。此外，我們還需要保證正確的家庭教育。家庭教育應(yīng)該是開(kāi)放的，而不是偏執(zhí)的。父母不應(yīng)該用孩子的服從滿(mǎn)足自我的需求。給孩子追求智慧的自由，不帶有過(guò)分的逼迫和教條，尊重孩子的選擇。
因此，作為家長(zhǎng)，我們非常尊重孩子的想法，注重孩子的個(gè)性化發(fā)展。在日常的學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣非常的濃厚，所以，在相處的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)創(chuàng)建一些數(shù)學(xué)小游戲，比如去買(mǎi)菜的時(shí)候，比賽誰(shuí)算數(shù)算的更快等等，不僅如此，我們還帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)，從一個(gè)發(fā)散思維的角度去體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。我們不要求孩子事事?tīng)?zhēng)先，只希望孩子可以健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
感，增進(jìn)彼此的信任，以及表達(dá)的渴望，而且會(huì)更喜歡你，收獲往往是更多的愛(ài)的回饋。
在大多數(shù)家長(zhǎng)眼中，學(xué)校教育是最重要的教育，完全可以取代其他教育形式，只要上了學(xué)就將孩子的教育問(wèn)題全都拋給了學(xué)校。我認(rèn)為這種想法完完全全就是錯(cuò)誤的，家庭教育也是不可或缺的一部分。父母才是孩子的啟蒙老師，自己的一言一行都能影響孩子的成長(zhǎng)軌跡。更多的時(shí)候孩子更像是一面鏡子，真實(shí)地反映了你平時(shí)的樣子，所以，如果要求自己的孩子溫文爾雅，你就不能經(jīng)常在他面前暴跳如雷、亂發(fā)脾氣。對(duì)待孩子也不能過(guò)于苛刻，不要將自己的愿望強(qiáng)加在孩子身上，自己做不到的，為什么孩子就必須要做到呢?更不要對(duì)孩子進(jìn)行道德綁架，妄自菲薄。我們要做的就是愛(ài)他，在成長(zhǎng)的道路上幫助他。
家長(zhǎng)在孩子的心中不單是父母的角色，更要成為他們的好朋友，平等的地位更有助于理解孩子們的想法，和他們共同成長(zhǎng)，希望我們都能心守一抹暖陽(yáng)，靜待一樹(shù)花開(kāi)。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇七
把孩子培養(yǎng)成為身心健康、對(duì)社會(huì)有用的人，是每位家長(zhǎng)共有的希望，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子起著耳濡目染潛移默化的影響，我們家長(zhǎng)自己要堅(jiān)持正直做事，友善待人，做好自己的工作，從各個(gè)方面給孩子做一面鏡子，培養(yǎng)孩子的良好人格，我們要求孩子做到的，自己首先要做到，身教重于言傳，給孩子樹(shù)立與人為善，誠(chéng)實(shí)守信，樂(lè)觀向上的價(jià)值觀。
一、做孩子忠實(shí)的聽(tīng)眾，善于傾聽(tīng)孩子的心聲。
我覺(jué)得家長(zhǎng)與孩子之間，家長(zhǎng)不僅是孩子的父母，更應(yīng)做孩子無(wú)話(huà)不談的朋友。小學(xué)階段是人的個(gè)性、品德形成的重要時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，我們要告訴她如何與同學(xué)相處，如何做一個(gè)老師喜歡、同學(xué)們也喜歡的好孩子。做到這些首先要做到善于傾聽(tīng)孩子的心聲，利用一切可以利用的時(shí)間與孩子溝通交流，即使接送孩子上下學(xué)路上的十幾分鐘，也是我們與孩子交流與增進(jìn)親子感情的寶貴時(shí)間，和孩子聊聊今天在學(xué)校發(fā)生過(guò)什么有趣的事情，新學(xué)了哪些知識(shí)?讓孩子當(dāng)我們的小老師，把她新學(xué)的知識(shí)講給我們聽(tīng)，這樣既讓孩子鞏固了新學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，漸漸的孩子會(huì)主動(dòng)向我們表達(dá)和傾訴她內(nèi)心一些真實(shí)想法和感受，從而讓我們了解孩子的需求，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，促使孩子發(fā)揮自己的潛能。
二、一起走進(jìn)大自然，接觸大自然，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
我們會(huì)經(jīng)常帶孩子去球場(chǎng)、公園、田野、山林玩耍，讓孩子和大自然親密接觸的同時(shí)，嗅到了泥土的芬芳，看到了花草樹(shù)木生長(zhǎng)過(guò)程，感受到了季節(jié)交替帶給我們的多姿多彩生活，孩子在放松心情的同時(shí)，也把在書(shū)本中學(xué)到的知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中得到了體驗(yàn)，讓孩子在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。
三、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
養(yǎng)成良好的習(xí)慣非常重要，習(xí)慣成就未來(lái)。閑暇之余我們幾乎不看電視，也很少上網(wǎng)，而是我們每人一本書(shū)，陪孩子一起讀書(shū)、學(xué)習(xí)，以自己的行為影響孩子。在閱讀中我們會(huì)對(duì)好的詞語(yǔ)、句子、段落進(jìn)行摘抄，分析探討為什么寫(xiě)得好，好在哪里，天長(zhǎng)日久，在不知不覺(jué)中孩子喜歡上了閱讀，在與人的交往中學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了善待別人。在一本本書(shū)籍的熏陶下，孩子的思想不斷的成熟，能夠獨(dú)立思考問(wèn)題，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，寫(xiě)作文也不困難了。
在學(xué)習(xí)中我會(huì)認(rèn)真對(duì)待孩子提出的每一個(gè)問(wèn)題，及時(shí)和孩子一起查閱有關(guān)資料，直到孩子弄明白為止，漸漸的只要有不會(huì)的問(wèn)題孩子會(huì)及時(shí)查閱資料，或向老師同學(xué)請(qǐng)教。
四、鼓勵(lì)大于批評(píng)，培養(yǎng)孩子的自信心。
孩子的自信心很大程度的來(lái)自于家庭的影響，孩子的自信源于父母生活中對(duì)她的愛(ài)。我們不但要讓孩子感覺(jué)到父母對(duì)他的愛(ài)，我們還要充分信任她，尊重她，多發(fā)現(xiàn)她身上的優(yōu)點(diǎn)。發(fā)揮她的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)她的不足，少一些批評(píng)，多一些鼓勵(lì)，讓孩子對(duì)自己的生活和學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心。
五、積極參與配合學(xué)校老師的各項(xiàng)工作，積極和老師溝通。
作為家長(zhǎng)要積極配合學(xué)校和班級(jí)的每一項(xiàng)工作。孩子的教育僅靠學(xué)?；騼H靠家長(zhǎng)是不夠的，老師觀察不到孩子在家的情況，家長(zhǎng)也很難看到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，只有家長(zhǎng)與老師有效的配合，及時(shí)溝通才能更好的了解孩子的表現(xiàn)，更好的幫助孩子查漏補(bǔ)缺，更好的教育好孩子。
教育的最終目的，是用最平常的方法培養(yǎng)出一個(gè)自我獨(dú)立，既適應(yīng)社會(huì)有良好個(gè)性的人，是讓孩子有能力去創(chuàng)造幸福生活和美好未來(lái)，家庭教育就像春雨對(duì)于春筍的意義，是一種浸潤(rùn)更是一種渲染，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和探索新的教育方法，和孩子一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，共同進(jìn)步！
培養(yǎng)教育孩子的心得篇八
父母是孩子的第一任老師，而家庭教育尤為重要。作為家長(zhǎng)更應(yīng)該以身作則，做好孩子的風(fēng)向標(biāo)。
一、營(yíng)造溫馨有愛(ài)的家庭環(huán)境
曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話(huà)，的教育就是和孩子好好說(shuō)話(huà)。不要孩子一犯錯(cuò)，上來(lái)就是動(dòng)輒打罵。既達(dá)不到良好的溝通效果，還容易讓孩子起逆反心理。先習(xí)得同理心，父母給孩子尊重，孩子給父母理解，這樣才能順利的溝通。
二、培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好
拿閱讀來(lái)說(shuō)，一有時(shí)間我就會(huì)陪孩子閱讀，還會(huì)角色扮演，這樣孩子既不會(huì)感覺(jué)枯燥乏味還能積極投入其中，豐富知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。長(zhǎng)此以往，孩子也就慢慢愛(ài)上閱讀了。又或者多鼓勵(lì)孩子參加一些簡(jiǎn)單的社會(huì)實(shí)踐和家庭勞動(dòng)，讓孩子親身體會(huì)大人的不易和辛勞。
三、幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己
人無(wú)完人，金子也沒(méi)有十足之赤。幫助孩子及時(shí)認(rèn)識(shí)自身不足，加以糾正。學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，敢于面對(duì)，未來(lái)某一天成為父母的驕傲，國(guó)家的棟梁。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇九
星期天上午開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)老師和專(zhuān)家課堂的知識(shí)，讓有深受啟發(fā)。說(shuō)到心得，我想每位家長(zhǎng)都會(huì)有所體會(huì)。只是有的善于表達(dá)出來(lái)，有的只在心里不善言表。但每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷切關(guān)愛(ài)都是一樣的，付出的努力也是共同的，這次家長(zhǎng)會(huì)，給了我有五點(diǎn)主要啟發(fā)：
對(duì)一個(gè)剛從幼兒園過(guò)渡至小學(xué)一年級(jí)的孩子，還不適應(yīng)一時(shí)的變化，適應(yīng)與學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)尤其重要。知識(shí)的學(xué)習(xí)積累不急，成績(jī)的高低都是暫時(shí)的，只要讓孩子不斷地感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和興趣，今后孩子一定會(huì)是優(yōu)秀的學(xué)生。如果老師和家長(zhǎng)的語(yǔ)言及要求讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)不好玩，甚至學(xué)習(xí)是件苦事，老師和家長(zhǎng)就是失敗的!這并不是說(shuō)老師和家長(zhǎng)不提要求，而是給教師和家長(zhǎng)提出了更高要求。如何把學(xué)習(xí)的要求通過(guò)趣味的活動(dòng)、游戲潛移、優(yōu)默化的傳遞給學(xué)生。比如：結(jié)合孩子抽象思維差好動(dòng)特點(diǎn)，盡量同孩子互動(dòng)，以游戲、表演、道具等多種活動(dòng)方式，把要學(xué)的“字”形象化的展示給學(xué)生。引導(dǎo)孩子對(duì)知識(shí)的好奇，讓孩子產(chǎn)生一種想知的這種好奇，你可設(shè)計(jì)出無(wú)數(shù)奇妙活動(dòng)游戲來(lái)，如學(xué)“貓”字，可一起扮貓叫，畫(huà)貓圖，寫(xiě)帶“貓”字頭盔等等，但千萬(wàn)不要把學(xué)習(xí)和游戲、學(xué)習(xí)和看電視對(duì)立起來(lái)。要讓孩子找到學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中快樂(lè)學(xué)習(xí)。
尊重孩子作為一個(gè)獨(dú)立人的思想和個(gè)性的差異。優(yōu)秀的老師和家長(zhǎng)不會(huì)強(qiáng)迫孩子寫(xiě)作業(yè)，不會(huì)強(qiáng)迫孩子糾正不良習(xí)慣。這同樣給老師家長(zhǎng)提出更高要求，如寫(xiě)字：有的孩子手協(xié)調(diào)能力強(qiáng)學(xué)寫(xiě)字能力強(qiáng)些，有些孩子就弱些，優(yōu)秀老師布置作業(yè)同孩子商量，有的寫(xiě)一行，有的就寫(xiě)幾個(gè)，最好還是先摹寫(xiě)。作為家長(zhǎng)遇到老師布置很多寫(xiě)字作業(yè)，孩子很不情愿，你就主動(dòng)同孩子商量：你幫他寫(xiě)幾個(gè)，讓他寫(xiě)剩下幾個(gè)，甚至讓他只摹寫(xiě)幾個(gè)，但提出要求能否寫(xiě)好一些?相信孩子一定非常高興，而且字也會(huì)寫(xiě)得認(rèn)真多了，“認(rèn)真”這是最重要的。這時(shí)候，你要堅(jiān)信你的孩子是“人”，只要認(rèn)真地這樣寫(xiě)下去，一定會(huì)認(rèn)得這個(gè)字而且寫(xiě)得很好，何況一年級(jí)學(xué)生就應(yīng)該以多讀多說(shuō)為主!他還是孩子嘛，保持認(rèn)真，大一點(diǎn)字一定能寫(xiě)好!如果孩子能很喜歡看各種圖書(shū)，你就做最崇拜孩子的聽(tīng)眾，鼓勵(lì)她不斷復(fù)述，你的孩子語(yǔ)文以后決不會(huì)差。
對(duì)成人社會(huì)而言表?yè)P(yáng)的對(duì)象往往是競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勝者，而老師和家長(zhǎng)千萬(wàn)牢記，對(duì)孩子而言表?yè)P(yáng)(評(píng)分)僅僅就是就是一個(gè)手段——激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣和欲望的手段，培養(yǎng)孩子的自信的手段，成績(jī)好要表?yè)P(yáng)成績(jī)差更要表?yè)P(yáng)，優(yōu)秀的教師會(huì)給每個(gè)孩子打高分。比如：一年級(jí)學(xué)寫(xiě)字造句，哪怕寫(xiě)得再差，你也要象當(dāng)初教他說(shuō)話(huà)時(shí)一樣，無(wú)比熱情的贊賞表?yè)P(yáng)，不要和別人比，哪怕是是他自己無(wú)意中寫(xiě)出的相對(duì)好一點(diǎn)的字句，毫不吝嗇的給他擁抱的贊賞，一次次強(qiáng)化他的優(yōu)點(diǎn)，他的缺點(diǎn)即使不說(shuō)也會(huì)一次次減少，(比如你不斷地說(shuō)他作文開(kāi)頭寫(xiě)得真好，他以后就會(huì)愈加想把開(kāi)頭寫(xiě)好。你驚嘆于他的錯(cuò)別字比以前少了許多，他就會(huì)努力追求盡量少寫(xiě)錯(cuò)別字!)跟老師搞好關(guān)系多溝通，要求老師在學(xué)校大大表?yè)P(yáng)你的孩子(即使很“差”)。
這條一直是我遵循的家教方法。在生活上，與孩子相處要像朋友一樣，說(shuō)說(shuō)笑笑、玩玩鬧鬧。不能有家長(zhǎng)作風(fēng)。在我的家里，孩子有時(shí)可以直接稱(chēng)呼我們的名字，我不覺(jué)得這有什么不尊重，這是朋友間的對(duì)等交流，可以很好的增進(jìn)我和孩子的.情感，在孩子逐步成長(zhǎng)的過(guò)程里，將來(lái)孩子會(huì)逐漸脫離我們而靠近他的朋友，和我們知心話(huà)越來(lái)越少，居高臨下的姿態(tài)面對(duì)孩子，這樣我們會(huì)無(wú)奈失去孩子的信任，所以，我一定會(huì)給孩子一個(gè)靠近我的空間那就是平等地對(duì)待他。我覺(jué)得作為父母，“以身作則、以理服人”是至關(guān)重要的。我們可以用溫婉的方式向孩子指出錯(cuò)誤，俯下身來(lái)跟孩子平等對(duì)話(huà)，像朋友一樣。我覺(jué)得只要我們誠(chéng)懇的對(duì)待孩子，孩子會(huì)感覺(jué)很溫暖，會(huì)不由自主的變“乖”，繼而配合家長(zhǎng)的教育。作為家長(zhǎng)在孩子面前也要謙虛，不能不懂裝懂，誤導(dǎo)孩子，我的孩子喜歡問(wèn)問(wèn)題，隨著他的年齡增加對(duì)知識(shí)的拓展相應(yīng)有難度，偶爾我也會(huì)被他問(wèn)住，但我一定會(huì)在一定的時(shí)間找到答案告訴他。學(xué)習(xí)一定得嚴(yán)格要求，不能有絲毫懈怠。豈不聞，學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退矣。
在當(dāng)今社會(huì)，安全是第一，讓孩子學(xué)會(huì)一些安全知識(shí)是必要的，比如過(guò)公路時(shí)，自己要做表帥，紅燈停，綠燈走，每過(guò)一次公路，都要給孩子說(shuō)一遍，加深孩子印象，講一些小故事，來(lái)說(shuō)服孩子。還要讓孩子記住必要的電話(huà)，比如什么情況下打110、119、120、父母的電話(huà)等。讓孩子不要跟陌生人走、吃陌生人的東西；要讓孩子做一個(gè)誠(chéng)信的孩子，不要比吃穿等?？傊霉适潞蜕钪兴芸吹降恼鎸?shí)事例，讓孩子樹(shù)立從小做立正確的人生觀、世界觀。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇十
當(dāng)父母的我們，一直都在為了孩子的成長(zhǎng)而努力。經(jīng)過(guò)多年的養(yǎng)育、教導(dǎo)與陪伴，我深切地體會(huì)到了教育培養(yǎng)孩子的重要性。在這篇文章中，我將分享我對(duì)孩子培養(yǎng)教育的心得體會(huì)。
首先，建立良好的家庭環(huán)境和情感基礎(chǔ)是孩子培養(yǎng)教育的重要一環(huán)。作為父母，我們應(yīng)該為孩子提供一個(gè)溫馨、和睦的家庭環(huán)境。這意味著我們要與孩子們進(jìn)行深入的溝通，幫助他們?cè)鰪?qiáng)親子關(guān)系，傾聽(tīng)他們的心聲，關(guān)心他們的需求。此外，我們還要以身作則，做出良好的榜樣，讓孩子通過(guò)模仿我們來(lái)學(xué)習(xí)正確的價(jià)值觀和行為模式。只有在這樣的環(huán)境中，孩子才能得到充分的關(guān)愛(ài)和激勵(lì)，才能建立起健康的人格和自尊心。
其次，注重培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力也是培養(yǎng)教育的關(guān)鍵?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展迅猛，知識(shí)更新速度快，我們不能簡(jiǎn)單地將孩子當(dāng)做“知識(shí)的容器”來(lái)灌輸，而應(yīng)該培養(yǎng)孩子的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。我們可以通過(guò)引導(dǎo)孩子去思考、觀察和分析，讓他們從小就學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，培養(yǎng)批判性思維。同時(shí)，創(chuàng)造力也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中重要的技能之一，因?yàn)樗鼛椭⒆釉诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)能夠找到不同的解決方法。為了培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，我們可以鼓勵(lì)他們進(jìn)行各種創(chuàng)造性的活動(dòng)，如繪畫(huà)、手工制作等，為他們提供豐富的創(chuàng)造性的材料和環(huán)境。
第三，提倡全面發(fā)展的教育是孩子成長(zhǎng)的基石。教育不僅僅是為了孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，而是為了他們的全面發(fā)展。在培養(yǎng)孩子過(guò)程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好。培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好可以使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加主動(dòng)，提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。此外，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的處事能力、溝通能力、合作能力，以及培養(yǎng)他們的體能和心理健康。只有全面培養(yǎng)孩子的各個(gè)方面，才能讓他們成為有自信、有能力的個(gè)體。
第四，積極的教育和獎(jiǎng)勵(lì)方式是培養(yǎng)教育的重要手段。在培養(yǎng)孩子過(guò)程中，我們要用積極的態(tài)度和方式對(duì)待他們，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，并給予他們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，我們要注意給孩子提供正確的反饋和指導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并制定改進(jìn)的計(jì)劃。此外，我們還要給孩子樹(shù)立正確的目標(biāo)和追求，讓他們努力去實(shí)現(xiàn)。
最后，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和價(jià)值觀是孩子培養(yǎng)教育的關(guān)鍵。良好的生活習(xí)慣包括良好的飲食習(xí)慣、作息時(shí)間、個(gè)人衛(wèi)生等，這些習(xí)慣會(huì)影響到孩子們的身體健康和學(xué)習(xí)效果。良好的價(jià)值觀是指孩子們應(yīng)該具備的正確的價(jià)值判斷和行為準(zhǔn)則，如誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)、尊重他人等。通過(guò)培養(yǎng)孩子的良好生活習(xí)慣和價(jià)值觀，我們可以幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，并使他們成為道德品質(zhì)高尚的人。
在這篇文章中，我分享了我對(duì)孩子培養(yǎng)教育的心得體會(huì)。我們應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境和情感基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力，提倡全面發(fā)展的教育，采用積極的教育和獎(jiǎng)勵(lì)方式，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和價(jià)值觀。相信只有以這樣的方式來(lái)培養(yǎng)孩子，我們才能讓他們成為獨(dú)立、自信、有責(zé)任感的個(gè)體，健康幸福的成長(zhǎng)。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇十一
第一段：引言（約200字）
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)教育起著至關(guān)重要的作用。作為父母，我們經(jīng)歷了許多的困惑、挫折與收獲。在這個(gè)過(guò)程中，我們逐漸形成了自己的一些心得體會(huì)。通過(guò)這篇文章，我想與大家分享一些關(guān)于孩子的培養(yǎng)教育的心得和體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)獨(dú)立能力的重要性（約300字）
培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力是一個(gè)重要的教育目標(biāo)。我們通過(guò)給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)和責(zé)任感，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)他們積極參與家務(wù)，學(xué)會(huì)照顧自己的生活環(huán)境。通過(guò)這樣的培養(yǎng)，孩子能夠在面臨困難和挫折時(shí)，獨(dú)立地解決問(wèn)題，增強(qiáng)自信心和自豪感。
第三段：營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境（約300字）
為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。我們要為孩子提供一個(gè)寬松、舒適、安靜的學(xué)習(xí)空間。同時(shí)，我們也需要給予孩子充足的資源和學(xué)習(xí)材料，使他們能夠自主地探索和學(xué)習(xí)。此外，我們還要與孩子建立良好的溝通和互動(dòng)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子能夠在學(xué)習(xí)中獲得更多的樂(lè)趣與發(fā)展。
第四段：注重情商與性格的培養(yǎng)（約300字）
在孩子的培養(yǎng)教育中，注重培養(yǎng)其情商和性格也是非常重要的。我們要教育孩子學(xué)會(huì)理解和控制自己的情緒，培養(yǎng)他們的自信心和自尊心，使他們能夠與他人建立良好的關(guān)系，并在與他人相處中學(xué)會(huì)合作和妥協(xié)。此外，我們還要通過(guò)各種途徑培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，激發(fā)他們的興趣與潛能，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
第五段：家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合（約300字）
對(duì)于孩子的培養(yǎng)教育，家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合是非常重要的。家庭教育是孩子教育的起點(diǎn)，而學(xué)校教育則是孩子教育的延續(xù)和拓展。我們要與學(xué)校保持密切的聯(lián)系，并積極參與孩子的學(xué)校生活。同時(shí)，我們也要鼓勵(lì)孩子積極參與學(xué)校的各種活動(dòng)，并與老師和同學(xué)建立良好的關(guān)系。通過(guò)家庭教育與學(xué)校教育的共同努力，孩子能夠得到全面而均衡的教育，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
結(jié)尾（約100字）
在孩子的培養(yǎng)教育中，我們經(jīng)歷了許多的探索與摸索。通過(guò)這樣的努力，我們發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力、創(chuàng)造力和性格是非常重要的，同時(shí)，家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合也是促進(jìn)孩子全面發(fā)展的重要因素。希望通過(guò)這篇文章，能夠給其他父母一些啟示和參考，共同努力，為孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇十二
古語(yǔ)有云：父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭教育是必不可少的。此外，我們還需要保證正確的家庭教育。家庭教育應(yīng)該是開(kāi)放的，而不是偏執(zhí)的。父母不應(yīng)該用孩子的服從滿(mǎn)足自我的需求。給孩子追求智慧的自由，不帶有過(guò)分的逼迫和教條，尊重孩子的選擇。
因此，作為家長(zhǎng)，我們非常尊重孩子的想法，注重孩子的個(gè)性化發(fā)展。在日常的學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣非常的濃厚，所以，在相處的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)創(chuàng)建一些數(shù)學(xué)小游戲，比如去買(mǎi)菜的時(shí)候，比賽誰(shuí)算數(shù)算的更快等等，不僅如此，我們還帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)，從一個(gè)發(fā)散思維的角度去體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。我們不要求孩子事事?tīng)?zhēng)先，只希望孩子可以健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
對(duì)于孩子，聽(tīng)過(guò)的文字表達(dá)，就是“愛(ài)他就夠了”。一個(gè)“愛(ài)”字蘊(yùn)含了好多，那種發(fā)自?xún)?nèi)心的給予，無(wú)條件的接納、認(rèn)可和包容。孩子是純潔的、敏感的，這種愛(ài)的給予他是能夠接收到的，他內(nèi)心也很渴望被認(rèn)可、被鼓勵(lì)、被關(guān)愛(ài)，只是表現(xiàn)的很隨意的樣子。這種愛(ài)的給予，能讓孩子更有安全感，增進(jìn)彼此的信任，以及表達(dá)的渴望，而且會(huì)更喜歡你，收獲往往是更多的愛(ài)的回饋。
在大多數(shù)家長(zhǎng)眼中，學(xué)校教育是最重要的教育，完全可以取代其他教育形式，只要上了學(xué)就將孩子的教育問(wèn)題全都拋給了學(xué)校。我認(rèn)為這種想法完完全全就是錯(cuò)誤的，家庭教育也是不可或缺的一部分。父母才是孩子的啟蒙老師，自己的一言一行都能影響孩子的成長(zhǎng)軌跡。更多的時(shí)候孩子更像是一面鏡子，真實(shí)地反映了你平時(shí)的樣子，所以，如果要求自己的孩子溫文爾雅，你就不能經(jīng)常在他面前暴跳如雷、亂發(fā)脾氣。對(duì)待孩子也不能過(guò)于苛刻，不要將自己的愿望強(qiáng)加在孩子身上，自己做不到的，為什么孩子就必須要做到呢?更不要對(duì)孩子進(jìn)行道德綁架，妄自菲薄。我們要做的就是愛(ài)他，在成長(zhǎng)的道路上幫助他。
家長(zhǎng)在孩子的心中不單是父母的角色，更要成為他們的好朋友，平等的地位更有助于理解孩子們的想法，和他們共同成長(zhǎng)，希望我們都能心守一抹暖陽(yáng)，靜待一樹(shù)花開(kāi)。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇十三
今天我最高興的不是我兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是看見(jiàn)他能夠很勇敢大方地作為主持人主持今晚的這次家長(zhǎng)會(huì)，也許他的主持不太完美，但這對(duì)有點(diǎn)靦腆的xx來(lái)說(shuō)是個(gè)跨越和很好的開(kāi)始。羅老師打電話(huà)給我，要我講講我們是怎么培養(yǎng)兒子的？其實(shí)，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)僅僅靠家長(zhǎng)的所謂培養(yǎng)肯定是不行的，他畢竟大部分時(shí)間生活在校園和社會(huì)中，學(xué)校老師同學(xué)對(duì)他的影響不僅是傳道授業(yè)解惑，而且對(duì)他的價(jià)值觀和人生觀也產(chǎn)生極大地影響。
因此首先我要感謝xx的老師們，感謝你們的辛勤付出和用心。其次，我要感謝xx自己，是他給了媽媽今天站在這里的榮譽(yù)！從小學(xué)啟蒙讀書(shū)開(kāi)始，他就沒(méi)讓我們做家長(zhǎng)的在學(xué)習(xí)上為他費(fèi)太多的心，在初三以前，我們甚至沒(méi)有為他在學(xué)習(xí)上花過(guò)一分錢(qián)補(bǔ)課的費(fèi)用。因此老師給我出這么一個(gè)題目，讓我覺(jué)得很慚愧，因?yàn)橹辽僭谧x書(shū)學(xué)習(xí)上，我對(duì)xx從精力和金錢(qián)上不曾給予過(guò)很大的支撐。我給羅老師說(shuō)，其實(shí)在孩子教育方面，我有一些不同的想法，也遇到很多的困惑，更多的是想借這個(gè)機(jī)會(huì)和老師以及各位家長(zhǎng)交流。
必須承認(rèn)，盡管我再愛(ài)我的兒子，我也不會(huì)把他當(dāng)成一個(gè)聰明絕頂?shù)奶觳艁?lái)對(duì)待；他像大多數(shù)同齡男孩子一樣，好動(dòng)好玩好奇，并且有著每個(gè)孩子一樣天然的性格弱點(diǎn)，他的成長(zhǎng)過(guò)程一直就是在如何爭(zhēng)取“多玩一會(huì)兒”的斗爭(zhēng)中度過(guò)的。
有關(guān)xx“玩”的語(yǔ)錄，可以輯錄一大文章了，小時(shí)候他就把“玩”當(dāng)成長(zhǎng)大后的理想，每天在院子里玩得汗津津地非得喊回家的就是他；我的同事前年暑假找學(xué)生約稿，要他代表小學(xué)生寫(xiě)暑假怎么過(guò)的作文，后來(lái)我在常德日?qǐng)?bào)上看到他的作文題目就是《我想當(dāng)個(gè)小野人》，文章中直抒心意：“我怎么也玩不夠……”一下笑倒我的同事們；甚至在小學(xué)畢業(yè)前夕，他期中考試的作文還毫不忌諱地寫(xiě)道：“我是小孩子，就一直玩一直玩，能夠玩到死都是我的榮幸?！痹嚲戆l(fā)下來(lái)，孩子爸爸被雷倒，責(zé)怪我一直縱容孩子玩耍，兒子才這樣理直氣壯地把玩當(dāng)成他的天然權(quán)利。
如何看待孩子的玩樂(lè)？任何有著一點(diǎn)常識(shí)的人都不會(huì)否認(rèn)，愛(ài)玩是孩子的天性。豈止是孩子，成年人也是如此。問(wèn)題是很多父母視此不顧，一味用讀書(shū)做題目擠壓孩子的生活空間。當(dāng)孩子的生活時(shí)間被單調(diào)的一兩樣學(xué)習(xí)方式所限制，他的膩煩和無(wú)趣情緒無(wú)疑會(huì)占據(jù)他的心靈，帶來(lái)的直接后果是對(duì)學(xué)習(xí)興趣的失去，心理健康的缺失。因此，對(duì)于處于青春期的孩子來(lái)說(shuō)，在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)是促進(jìn)他們身心智力健康發(fā)育的有效方法。我的孩子可能比其他孩子更為好動(dòng)，這也決定了他的成長(zhǎng)方式。
如果硬要說(shuō)我們值得參考的做法，就是我們從來(lái)不把著重點(diǎn)放在孩子對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，而是對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上。在中國(guó)當(dāng)今應(yīng)試仍然是主導(dǎo)方向的情況下，也需要將孩子的玩樂(lè)掌控在可收可放的范圍里。首先我們告訴孩子，學(xué)習(xí)也是一種玩樂(lè)的方式，它不是我們生活中惟一的內(nèi)容，但讓我們掌握很多自己從來(lái)不知道的知識(shí)，贏得別人的尊重。在孩子一年級(jí)時(shí)我們就幫助他樹(shù)立這樣的觀點(diǎn)：在課堂四十分鐘內(nèi)認(rèn)真聽(tīng)講，解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，回家第一件事就是按時(shí)按質(zhì)按量地完成老師布置的作業(yè)，否則就會(huì)影響自己的玩耍時(shí)間；這個(gè)良好的習(xí)慣讓兒子受益至今。在兒子從沒(méi)有進(jìn)行除老師以外的任何作業(yè)、試卷和課外培訓(xùn)的情況下，兒子成績(jī)一直不錯(cuò)。即使兒子偶然沒(méi)有考出理想的成績(jī)，我們也從來(lái)不說(shuō)重話(huà)，只是輕描淡寫(xiě)地要他找出原因，下次注意。因?yàn)槲伊私鈨鹤拥男愿?，他屬于“響鼓不用重錘”的個(gè)性，點(diǎn)到為止。
二是培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。不可否認(rèn)，xx是個(gè)接受能力比較強(qiáng)的孩子，小學(xué)畢業(yè)進(jìn)入初中以前，我和孩子交流，告訴他初中學(xué)業(yè)任務(wù)比小學(xué)增大了很多，不能像小學(xué)那樣瘋玩了。這種心理輔導(dǎo)是很有必要的，對(duì)于一個(gè)輕松學(xué)習(xí)慣了的孩子，學(xué)習(xí)的突然加量如果沒(méi)有心理預(yù)期，容易產(chǎn)生抵抗情緒，影響學(xué)習(xí)的興趣。還好，這種心理準(zhǔn)備讓孩子順利度過(guò)了初中的最初階段，并且我驚奇地發(fā)現(xiàn)，孩子的學(xué)習(xí)越來(lái)越好，并且他不全部按照老師的指定套路，而是有自己的.一套學(xué)習(xí)方法。
誰(shuí)都希望自己的孩子優(yōu)秀，我是個(gè)職業(yè)女性，也是個(gè)完美主義者和理想主義者，自然也不例外。但我自己的觀點(diǎn)是，不將自己的全部注意力和精力放在孩子身上，用心成就自己的事業(yè)，用自己的行為影響孩子。前不久我還和孩子交流，說(shuō)好媽媽不一定是含辛茹苦，最好的狀態(tài)應(yīng)該是和孩子彼此成全。孩子也同意我的觀點(diǎn)。我的工作非常忙碌，生活中孩子父親照顧的比較多，但每天晚上，只要不值晚班，我都在家看書(shū)，或者寫(xiě)點(diǎn)東西，這也是一種潛移默化，讓孩子覺(jué)得讀書(shū)是一件很美好的事，小時(shí)候他最?lèi)?ài)說(shuō)的話(huà)就是“我家是書(shū)香門(mén)第啊?！?BR> 本周一晚上近十點(diǎn)鐘，我出差才回到家，因?yàn)槔郯胩鞗](méi)有說(shuō)話(huà)。孩子父親問(wèn)我為什么不關(guān)心兒子的期中考試成績(jī)，半開(kāi)玩笑說(shuō)孩子成績(jī)滑到了十幾名，我當(dāng)即回答的一句話(huà)是“十幾名也不錯(cuò)??！”這是媽媽的心里話(huà)。今天，xx在這里，媽媽當(dāng)著這么多同學(xué)的爸爸媽媽告訴你，成績(jī)絕對(duì)不是媽媽心目中最重要的東西，你的愛(ài)心和善良，你的責(zé)任感和寬容，你的自主能力和融入社會(huì)的能力，才是媽媽最看重的。我知道，有時(shí)候我們會(huì)為一些問(wèn)題發(fā)生分歧，比如假期讓你和哥哥姐姐一起參加資助寒門(mén)學(xué)子的活動(dòng)培養(yǎng)公益心，讓你自助出游培養(yǎng)和陌生人打交道的自立能力，讓你孝順爺爺奶奶有擔(dān)當(dāng)，讓你養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣豐盈心靈而不只是對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生興趣，等等。希望你也給父母更多的信任和理解。在成績(jī)之外，你人生的路上還有許多需要學(xué)習(xí)的東西，媽媽希望你既能腳踏實(shí)地，又仰望星空，看得更遠(yuǎn)，為了未來(lái)而不是為了分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)。
再次感謝各位老師和家長(zhǎng)，也感謝兒子，雖然你今天的主持不是最好，但我看到了你的進(jìn)步，成為一個(gè)身心健康而快樂(lè)的人是媽媽對(duì)你的愿望。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇十四
作為一個(gè)團(tuán)員，接受培養(yǎng)教育是非常重要的。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們可以更好地理解團(tuán)隊(duì)的意義和團(tuán)隊(duì)的價(jià)值。同時(shí)，我們可以更好地了解自己的不足之處，并不斷提升自己的能力和素質(zhì)。在這篇文章中，我將與大家分享我接受團(tuán)員培養(yǎng)教育的心得體會(huì)。
第二段：理解團(tuán)隊(duì)的意義
在接受培養(yǎng)教育的過(guò)程中，我最深刻的感受是對(duì)團(tuán)隊(duì)的理解。在團(tuán)隊(duì)中，每一個(gè)人都有自己的職責(zé)和角色。只有每個(gè)人都做好自己的工作，才能夠?yàn)閳F(tuán)隊(duì)取得成功做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)也能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并提供支持和幫助，幫助我們不斷提升。
第三段：了解自己的不足之處
在接受培養(yǎng)教育的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)接受到批評(píng)和建議。通過(guò)這些批評(píng)和建議，我們可以更好地了解自己的不足之處。這些不足之處可能是我們?cè)跍贤āf(xié)作或者其他方面的問(wèn)題。關(guān)鍵是，我們需要敞開(kāi)心扉，認(rèn)真聆聽(tīng)團(tuán)隊(duì)成員的建議，并嘗試采納這些建議，不斷改進(jìn)自己。
第四段：不斷提升自己的能力和素質(zhì)
通過(guò)接受培養(yǎng)教育，我們可以不斷提升自己的能力和素質(zhì)。這些能力和素質(zhì)包括了思辨能力、組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力以及對(duì)待團(tuán)隊(duì)成員的態(tài)度等。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以不斷地提升這些能力和素質(zhì)，并最終成為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員。
第五段：總結(jié)
在接受團(tuán)員培養(yǎng)教育的過(guò)程中，我們可以更好地理解團(tuán)隊(duì)的意義和價(jià)值，同時(shí)了解自己的不足之處，并不斷提升自己的能力和素質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要保持謙虛、積極和進(jìn)取的態(tài)度，不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并為團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。最終，我們會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員，并為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇十五
隨著人工智能（AI）技術(shù)的發(fā)展，AI教育已成為現(xiàn)代教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話(huà)題。與傳統(tǒng)教育不同，AI教育需要采用新的教育模式和方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力和解決問(wèn)題的能力等方面。本文將分享我在人工智能培養(yǎng)教育中的心得和體會(huì)。
第一段：AI教育的意義和目標(biāo)
在AI科技高速發(fā)展的當(dāng)下，AI教育作為一種新興的教育模式，可以幫助學(xué)生更好的掌握AI的知識(shí)和技能，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力，更好的滿(mǎn)足人才需求的日益增長(zhǎng)的市場(chǎng)需求。
AI教育的目標(biāo)是通過(guò)用機(jī)器學(xué)習(xí)和數(shù)據(jù)科學(xué)來(lái)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何收集和存儲(chǔ)數(shù)據(jù)、如何運(yùn)用算法來(lái)分析數(shù)據(jù)，并使用這些信息來(lái)做出最有效的決策。學(xué)生也將學(xué)習(xí)如何編寫(xiě)和優(yōu)化算法，以利用復(fù)雜的數(shù)據(jù)和不精確的輸入來(lái)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
第二段：AI教育的教學(xué)方法和培養(yǎng)目標(biāo)
AI教育強(qiáng)調(diào)按學(xué)生的個(gè)人需求來(lái)構(gòu)建個(gè)性化教學(xué)，重視教育過(guò)程的靈活性和實(shí)踐性。教學(xué)方法基于反饋和調(diào)整的原則，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)來(lái)不斷調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，滿(mǎn)足學(xué)生的需求。
培養(yǎng)目標(biāo)是為學(xué)生提供說(shuō)服力、邏輯性和創(chuàng)新能力，以應(yīng)對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題和數(shù)據(jù)。這種培養(yǎng)需要學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，掌握數(shù)據(jù)分析、機(jī)器學(xué)習(xí)和人工智能算法的基本技能，并具備自動(dòng)化和編程的技能。
第三段：AI教育的實(shí)踐方法和學(xué)習(xí)效果
在實(shí)踐中，AI教育注重實(shí)戰(zhàn)，強(qiáng)調(diào)問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)效果非常明顯。通過(guò)案例研究、模擬實(shí)踐等形式，學(xué)生可以更深入地理解AI算法和模型，以及如何將它們應(yīng)用到真實(shí)問(wèn)題中。這種實(shí)際經(jīng)驗(yàn)可以為學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用AI提供支持。
根據(jù)我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)際案例分析可以更好地理解AI算法。例如，通過(guò)編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的編程算法來(lái)處理某個(gè)問(wèn)題，我們可以更深入地理解算法的內(nèi)部機(jī)制，這對(duì)于進(jìn)一步學(xué)習(xí)和培養(yǎng)很有幫助。
第四段：AI教育的未來(lái)發(fā)展
AI技術(shù)對(duì)生產(chǎn)力和無(wú)形資產(chǎn)的重大影響使得AI教育的情境和目標(biāo)正在發(fā)生重大變化。AI教育將有助于提高人類(lèi)社會(huì)的創(chuàng)新能力和智能水平。
AI教育發(fā)展的趨勢(shì)可能包括使用AI技術(shù)來(lái)支持學(xué)習(xí)和評(píng)估，構(gòu)建個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，改進(jìn)學(xué)生和教師的交互模式，形成學(xué)生、教師和AI交互的新型教育生態(tài)系統(tǒng)。
第五段：結(jié)論
總之，AI所掀起的教育變革正在推動(dòng)著洗腦教育、純粹灌注式教育向個(gè)性化教育，因材施教的方向轉(zhuǎn)化。AI技術(shù)已經(jīng)成為一個(gè)新的教育提升工具，未來(lái)AI的發(fā)展將更加重視教育業(yè)務(wù)。我們需要通過(guò)建設(shè)更自由，更靈活的教育模式，來(lái)更好地推動(dòng)和促進(jìn)AI技術(shù)在教育領(lǐng)域的發(fā)展。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇十六
【摘要】本文主要針對(duì)高中地理教學(xué)困惑，提出見(jiàn)解，能給同仁可行方法，讓大家在迷茫中看到希望，共同交流與學(xué)習(xí)。促進(jìn)教學(xué)工作順利開(kāi)展。
【關(guān)鍵詞】興趣 發(fā)展 科學(xué) 愛(ài)國(guó)
地理在高中是一門(mén)尷尬的學(xué)科。一方面中招不考地理，學(xué)生在初中幾乎不學(xué)地理；另一方面高考考地理。高中地理學(xué)習(xí)如同建空中樓閣，沒(méi)有任何基礎(chǔ)。所以學(xué)生學(xué)的痛苦，老師教得茫然，高考地理考的慘分。我個(gè)人認(rèn)為，不是學(xué)不好地理，而是由于初中地理，地里沒(méi)有學(xué)，只要找到適合的方法，把初中地理補(bǔ)上，理解高中原理，學(xué)好地理易如反掌。
一、學(xué)地理生活化，趣味化
生活中遇到一些事情，試著從地理角度去思考。比方大家吃水果，發(fā)現(xiàn)新疆的瓜果特別香甜，原因是新疆氣候晝夜溫差大，有利于糖分積累。其次記地理知識(shí)按自己的思維編順口溜。比方要學(xué)三江并流是那三江。我總結(jié)的是：從四川盆地自西過(guò)橫斷山區(qū)，拾了一塊金子（金沙江），發(fā)現(xiàn)是爛的（瀾滄江），便發(fā)怒了（怒江）。地理生活化、趣味化會(huì)促進(jìn)學(xué)地理的積極性。
剛上初一的學(xué)生雖然在小學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)地理知識(shí)，對(duì)地理知識(shí)并不陌生，但是對(duì)于為什么要學(xué)習(xí)地理及學(xué)習(xí)內(nèi)容還不是很清楚。所以我們?cè)谏系谝还?jié)課時(shí)，首先讓學(xué)生觀看課本前頁(yè)的彩色圖片和彩色地圖冊(cè)，讓他們看到各色各樣的地理事物，自然景觀和人類(lèi)活動(dòng)，開(kāi)闊他們的眼界，再舉例說(shuō)明：“日月星辰為什么每天都東升西落？為什么冬天冷，夏天熱？為什么有的地方是高原，有的地方是平原？為什么有的地方人少，有的地方人多？有的地方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，有的地方經(jīng)濟(jì)落后？等等。要想懂得這些地理內(nèi)容和人地關(guān)系，就要好好學(xué)地理知識(shí)。
二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng)，需要有一股恒心和毅力，這個(gè)力量來(lái)源于正確的學(xué)習(xí)目的和動(dòng)機(jī)。目的和動(dòng)機(jī)是以需要為基礎(chǔ)的，過(guò)去只用升學(xué)來(lái)誘發(fā)學(xué)習(xí)目的和動(dòng)機(jī)，這是很片面的。
要對(duì)學(xué)生說(shuō)：“將來(lái)大多數(shù)學(xué)生都要投身到祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)中，無(wú)論干哪一行，都離不開(kāi)地理知識(shí)，在我國(guó)古代人們就用上知天文，下知地理來(lái)形容一個(gè)人知識(shí)的廣博。那么我們現(xiàn)代人更應(yīng)把它重視起來(lái)，將來(lái)才能更好地建設(shè)我們的祖國(guó)，不盲目地生存，將來(lái)經(jīng)商的時(shí)候才能知道哪里出產(chǎn)什么，有利于商業(yè)活動(dòng)。
三、要尊重學(xué)生，架起師生心靈相通的橋梁，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
師生之間應(yīng)是平等的關(guān)系，對(duì)好中差不同的學(xué)生也要保持平等的關(guān)系，不能對(duì)學(xué)生有親疏厚薄之分，要因材施教，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí)，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)地理知識(shí)的快樂(lè)。教師只有尊重，愛(ài)護(hù)，和關(guān)心學(xué)生，學(xué)生才能愉快地學(xué)習(xí)。
所以我們教師在教學(xué)中要注意以美好的口才，自然的教態(tài)，和腦子里豐富的知識(shí)，以及和藹可親的口語(yǔ)來(lái)?yè)Q得學(xué)生的尊重，每當(dāng)上課時(shí)，都讓學(xué)生以笑臉相迎，把對(duì)老師的愛(ài)轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
四、教師要用恰當(dāng)?shù)慕谭?，上好每一?jié)課，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
地理學(xué)科也是一門(mén)科學(xué)，地理教師應(yīng)該具有恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，豐富的空間想象力和思維能力，在教學(xué)中還要用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
首先，教師在講新課時(shí)，應(yīng)該用教學(xué)掛圖，把它掛在黑板上，讓學(xué)生帶著思維閱讀課本上的文字，邊看書(shū)上圖，再對(duì)照前邊教師的大掛圖對(duì)比著學(xué)習(xí)，把知識(shí)落實(shí)在地圖上來(lái)記憶，這樣很直觀，很有空間想象力，和地理事物的真實(shí)性。
其次，在講完新課的練習(xí)中，教師可以在黑板上畫(huà)草圖變相出題型，讓學(xué)生把知識(shí)學(xué)活，如果畫(huà)圖的水平不高，不太像也沒(méi)關(guān)系，只要能把關(guān)鍵的地理事物和名稱(chēng)表現(xiàn)出來(lái)就行。加強(qiáng)讀圖能力，進(jìn)而適應(yīng)高考題，無(wú)圖不成題。學(xué)地圖最高境界，心中有兩張圖，中國(guó)地圖和世界地圖，可以說(shuō)這樣定位題都會(huì)迎刃而解。給同學(xué)兩個(gè)操作方法：首先重點(diǎn)國(guó)家重點(diǎn)看，比方世界地理重點(diǎn)國(guó)家十個(gè)（美國(guó)、印度、巴西、俄羅斯、澳大利亞、埃及、日本、英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)），看地圖把這十個(gè)國(guó)家輪廓、經(jīng)緯度、自然和社會(huì)因素掌握，不管從任何角度提問(wèn)，都不會(huì)懼怕。
比如畫(huà)中國(guó)地圖時(shí)，必須畫(huà)出遼東半島，山東半島（黃河入?？冢?，長(zhǎng)江入?？冢贾轂?，珠江口，雷州半島，臺(tái)灣島，海南島等，我以前看有的老師上課不拿地圖，也不畫(huà)版圖，畫(huà)圖了也太簡(jiǎn)單過(guò)分了，那樣會(huì)讓學(xué)生有錯(cuò)覺(jué)，記不住需要掌握的地理知識(shí)點(diǎn)。比如講中國(guó)的主要鐵路，不畫(huà)出珠江口，就定不了廣州的位置。
再次，教師要多閱讀課外書(shū)籍，把豐富的地理知識(shí)結(jié)合在課堂教學(xué)中，用理論聯(lián)系實(shí)際的方法講解知識(shí)，會(huì)拓展知識(shí)面，還要教給學(xué)生學(xué)習(xí)技巧，讓學(xué)生掌握知識(shí)的形成過(guò)程，懂得理論知識(shí)的科學(xué)性。不要死記硬背地理知識(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析獲取知識(shí)的能力。例如，問(wèn)學(xué)生：“為什么赤道附近的東非高原不是熱帶雨林氣候？”這樣的問(wèn)題不是背就能解決的問(wèn)題。要分析才能得出答案：由于東非高原地勢(shì)較高，氣溫較低，改變了那里的氣溫和降水狀況。這是受地形因素影響的結(jié)果。地理科也是理性知識(shí)，有很多學(xué)生和老師以及校長(zhǎng)都認(rèn)為地理是屬于死記硬背的，這是一種錯(cuò)誤想法。
總之，要想卓有成效地完成地理教學(xué)任務(wù)，為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才，我們地理教師必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后我建議地理專(zhuān)家給學(xué)生，多拍一些世界各地的風(fēng)土人情，和人類(lèi)活動(dòng)的照片和錄相帶，讓學(xué)生自己在課后欣賞，這是最有效的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇十七
【摘要】興趣是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的根源，在初中生物教學(xué)中只有不斷激發(fā)、提高學(xué)習(xí)的興趣，才能有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，從而提高教學(xué)質(zhì)量，本文從教學(xué)的直觀性、實(shí)驗(yàn)性、趣味性、走出課堂、形象性、實(shí)用性和科技成果等幾方面舉例闡述，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生。
【關(guān)鍵詞】初中生物；興趣；培養(yǎng)
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)的、最活躍的成分，它是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)W習(xí)對(duì)象力求認(rèn)識(shí)或趨近的傾向，這種心理傾向鼓舞著學(xué)生主動(dòng)而愉快地學(xué)習(xí)，并表現(xiàn)出一種好學(xué)精神。由于受考試制度的制約，生物課在初中往往成為“副科”，多數(shù)學(xué)生既不重視，又不感興趣，嚴(yán)重地制約了生物教學(xué)質(zhì)量的提高，更不能為高中生物教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。因此，“生物學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)”這一課題，突出的擺在每個(gè)生物教師面前，筆者近年來(lái)，在這一方面做了一點(diǎn)小小的嘗試，取得了一定的成績(jī)，這里略談幾點(diǎn)體會(huì)。
1．直觀教學(xué)，調(diào)動(dòng)興趣
生物教學(xué)是比較抽象的，為了提高其直觀性，可充分利用教學(xué)掛圖和實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。如在教學(xué)《花的結(jié)構(gòu)》一節(jié)時(shí)，我首先讓學(xué)生觀察“桃花結(jié)構(gòu)”圖，認(rèn)識(shí)了桃花中的雄蕊、雌蕊的結(jié)構(gòu)，再利于“桃花模型”讓學(xué)生分別將雄蕊的花藥、花絲和雌蕊的柱頭、花柱、子房等拆下來(lái)觀察，使學(xué)生對(duì)花的認(rèn)識(shí)由模糊到清晰，由抽象到具體，學(xué)生在“看、聽(tīng)、說(shuō)、做”中輕松學(xué)到知識(shí)。講《心臟結(jié)構(gòu)》一節(jié)時(shí)，則采用圖文結(jié)合，動(dòng)手與動(dòng)腦結(jié)合，不僅讓學(xué)生指著圖說(shuō)出心臟的結(jié)構(gòu)以及結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)，而且還讓學(xué)生拆裝心臟模型，并說(shuō)出各部分的功能，這樣學(xué)生的興趣得到了極大的提高，從而使學(xué)生學(xué)得活，記得牢。此外，“膝跳反射”和狗分泌唾液的“條件反射”實(shí)驗(yàn)，均可通過(guò)演示很形象、直觀地讓學(xué)生掌握。
2．實(shí)驗(yàn)操作，激發(fā)興趣
學(xué)習(xí)對(duì)生物的興趣，不能僅僅停留在觀察掛圖和模型上，還需要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生親自實(shí)驗(yàn)的能力，以便更加激發(fā)學(xué)生的興趣。比如在學(xué)習(xí)第一冊(cè)“觀察和實(shí)驗(yàn)的用具”時(shí)，我就將學(xué)生帶到實(shí)驗(yàn)室，分組學(xué)習(xí)顯微鏡的使用，在講清各部分結(jié)構(gòu)名稱(chēng)及作用的同時(shí)，讓學(xué)生親自操作怎樣取鏡、安放，怎樣對(duì)光、調(diào)光，怎樣觀察、繪圖。這堂課學(xué)生學(xué)得特別認(rèn)真、仔細(xì)，而且學(xué)習(xí)興趣高昂，輕松愉快。此外，在“蠶豆發(fā)芽實(shí)驗(yàn)”中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)伸長(zhǎng)區(qū)長(zhǎng)得最快；在“家魚(yú)解剖實(shí)驗(yàn)”中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了鯽魚(yú)浮沉的秘密。在“二氧化碳檢測(cè)實(shí)驗(yàn)”中學(xué)生發(fā)現(xiàn)了二氧化碳能使澄清的石灰水變得渾濁，這些實(shí)驗(yàn)都極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
3．趣味問(wèn)題，引發(fā)興趣
趣味問(wèn)題，能為學(xué)生留下懸念，給學(xué)生留下發(fā)揮想象的空間，也能為學(xué)生創(chuàng)造興趣。比如在講植物的“組織培養(yǎng)”時(shí)，提問(wèn)：植物的“根、莖、葉、花”的任何一部分，經(jīng)過(guò)組織培養(yǎng)均可以發(fā)育成一棵完整的植株，這叫植物的全能性，那么，人體的任何一個(gè)細(xì)胞是否也能在營(yíng)養(yǎng)條件下發(fā)育成完整的人體呢？那么孫吾空“拔毛成兵”是否也能實(shí)現(xiàn)？這一問(wèn)題引起了學(xué)生極大的興趣。此外象“鴨嘴獸”為什么是卵生？“鯨魚(yú)和蝙蝠”為什么是哺乳動(dòng)物？有機(jī)物從何而來(lái)？蜜蜂怎樣采蜜？雜交水稻為何能增產(chǎn)等等。這些問(wèn)題的提出不僅激發(fā)了學(xué)生鉆研教材和認(rèn)真思考的積極性，而且使“生物課”不斷產(chǎn)生新意，覺(jué)得越學(xué)越有學(xué)頭，越學(xué)越有勁。
4．走出課堂，強(qiáng)化興趣
學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣是不斷變化的，只有不斷創(chuàng)設(shè)情境，不斷創(chuàng)造激發(fā)興趣的條件，才能使學(xué)生有持久的興趣。教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，我還帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，到大自然中去學(xué)習(xí)生物。如在學(xué)習(xí)“被子植物”一節(jié)時(shí)，要制作植物標(biāo)本，我就先在課堂上講清采集植物標(biāo)本的方法：草本和木本分別怎樣采集，注意什么等，然后將學(xué)生帶出課堂，指導(dǎo)他們按要求分別采集，這樣，學(xué)生產(chǎn)生了較濃厚的興趣，在采集制作中，學(xué)生認(rèn)真細(xì)致，制定的“蒲公英”和“槐樹(shù)”標(biāo)本規(guī)范，質(zhì)量高，在“生態(tài)與環(huán)境”一節(jié)中，我將學(xué)生帶出課堂，認(rèn)識(shí)了什么是“生物因素”，什么是“非生物因素”以及二者的關(guān)系；認(rèn)識(shí)了什么是生態(tài)系統(tǒng)，什么是食物鏈，通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅從大自然中學(xué)到了知識(shí)，而且，還強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物的興趣。
5．形象教學(xué)，培養(yǎng)興趣
在生物教學(xué)中，有些內(nèi)容往往要借助形象思維，借助想象，才能使學(xué)生弄懂知識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。如在教學(xué)《有機(jī)物的制造?光合作用》時(shí)，為了形象地說(shuō)明光合作用的各個(gè)環(huán)節(jié)。我就將整個(gè)光合作用的產(chǎn)生比作一個(gè)工廠生產(chǎn)的過(guò)程：即把綠葉比作“工廠”，把綠葉素比作“車(chē)間”，把葉經(jīng)體比作“機(jī)器”，把陽(yáng)光比作是“動(dòng)力”，把二氧化碳和水比作“原料”，其“產(chǎn)物”是有機(jī)物加氧，通過(guò)這樣的比喻，學(xué)生掌握起來(lái)就容易了。在教學(xué)“血液循環(huán)”一節(jié)時(shí)，我將“肺部毛細(xì)血管”和“組織細(xì)胞毛細(xì)血管”比作是“車(chē)箱”，把氧氣和二氧化碳比作是“貨物”；在肺循環(huán)過(guò)程中，每一個(gè)細(xì)胞滿(mǎn)載“二氧化碳”來(lái)到肺泡，把二氧化碳卸下，將氧氣裝上“火車(chē)”開(kāi)始前進(jìn)，將大量的氧氣通過(guò)心臟這“中轉(zhuǎn)站”，運(yùn)到組織處的毛細(xì)血管，將組織細(xì)胞需要的氧氣卸下，又將其產(chǎn)生的大量廢物——二氧化碳裝上車(chē)，繼續(xù)前進(jìn)，再經(jīng)過(guò)心臟這個(gè)“中轉(zhuǎn)站”返回到肺部進(jìn)行氣體交換，這樣分別完成了肺循環(huán)和體循環(huán)這兩循環(huán)過(guò)程（這里強(qiáng)調(diào)這列“火車(chē)”是不能停的，即使到了車(chē)站也得緩緩前進(jìn)）。學(xué)生聽(tīng)起來(lái)津津有味，并且很快說(shuō)出兩個(gè)循環(huán)中氣體和血液的變化和兩個(gè)循環(huán)的起點(diǎn)和終點(diǎn)分別是什么。
6．加強(qiáng)生物實(shí)用知識(shí)的教學(xué)，提高興趣
在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用等知識(shí)的教學(xué)，如人工呼吸法對(duì)病人的施救，眼耳的衛(wèi)生保健，傳染病如sars的預(yù)防，積極參加鍛煉對(duì)促進(jìn)骨骼和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育等，此外，生物科學(xué)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)和現(xiàn)代軍事上的應(yīng)用非常廣泛，如器官移植、克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因食品、水稻雜交、基因工程、生物衛(wèi)生學(xué)等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物學(xué)知識(shí)在日常生活和其它領(lǐng)域中的應(yīng)用是多么的重要，要想成為一名健康合格的公民，必須具備一定的生物學(xué)知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)生物的興趣。
7．科技成果，發(fā)展興趣
利用生物方面的新成果，向?qū)W生傳授生物學(xué)的新知識(shí)，介紹生物學(xué)的新動(dòng)態(tài)，也是培養(yǎng)學(xué)生興趣的有效途徑。如向?qū)W生介紹克隆羊、克隆牛技術(shù)及其意義；介紹試管嬰兒的成功及其影響；介紹人造蛋、人造肉技術(shù)；介紹我國(guó)人體基因工程組研究取得的突破性進(jìn)展，即人體染色體密碼的破譯的意義。這些科學(xué)成果不僅使學(xué)生歡欣鼓舞，而且認(rèn)真到生物學(xué)是一門(mén)前途無(wú)量的科學(xué)，更加發(fā)展了學(xué)生的興趣。
激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，方法是多樣的，只要我們大膽的探索，勇于改革，就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而大幅度提高生物教學(xué)質(zhì)量。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇十八
(1)、學(xué)生文明行為制度：每天由紀(jì)律班長(zhǎng)對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行考核，做好記錄，使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的共同監(jiān)督下，使學(xué)生能較自覺(jué)地遵守規(guī)范。
(2)、衛(wèi)生制度：由衛(wèi)生班長(zhǎng)嚴(yán)格督查，衛(wèi)生組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)好學(xué)生的衛(wèi)生表現(xiàn)，及時(shí)做好記錄，并且做好教育，尤其對(duì)校門(mén)外東側(cè)的環(huán)境衛(wèi)生要做到勤檢查、勤督促，每周做好總結(jié)工作，真正從細(xì)小處入手，把衛(wèi)生行為規(guī)范落到實(shí)處。
(3)、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成制度：小班長(zhǎng)做好晨誦和午讀管理工作，珍惜好時(shí)間，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和懲罰制度，讓班級(jí)學(xué)生真正能意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
(4)、要求每位學(xué)生每天自行檢查、自測(cè)自評(píng)一次，小組長(zhǎng)登記，值日班干部匯總，小組周五評(píng)比，督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
開(kāi)學(xué)第一天我就由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，要積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。
我將借助主題班會(huì)、課前三分鐘演講、周一晨會(huì)等各種學(xué)習(xí)時(shí)間段，以同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)行養(yǎng)成教育，使學(xué)生知道自己應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做，逐漸樹(shù)立起“遵規(guī)守紀(jì)光榮、違規(guī)違紀(jì)可恥”的認(rèn)識(shí)。為此，我本學(xué)期準(zhǔn)備先后召開(kāi)了多次主題班會(huì)，如：《安全為天》，《我是懂禮貌的好孩子》、《我希望……》、《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《做學(xué)習(xí)的小主人》、《好習(xí)慣有哪些》、《清潔保潔這樣做》等，充分利用班級(jí)文化長(zhǎng)廊這塊陣地，根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)主辦了以養(yǎng)成教育為主題的墻報(bào)。
俗話(huà)說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范?！卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。在上學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我班的清潔區(qū)域劃分為校大門(mén)外東側(cè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們不會(huì)打掃，不會(huì)用掃帚，因此，我緊跟孩子，手把手和孩子們共同打掃五周，教會(huì)孩子們打掃方法后方才放手讓孩子自己完成。
所以我也要隨時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做好家長(zhǎng)工作，請(qǐng)求家長(zhǎng)在家里也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上，成為學(xué)校教育的得力助手。因此，我要定期家訪(fǎng)，利用電話(huà)或校訊通聯(lián)系個(gè)別家長(zhǎng)，及時(shí)反饋學(xué)生情況，相信只要學(xué)校和家庭達(dá)成共識(shí)，學(xué)生一定會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
有計(jì)劃，反復(fù)抓，確實(shí)能促進(jìn)好習(xí)慣養(yǎng)成，但相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制更能快速促使同學(xué)們養(yǎng)成好習(xí)慣。于是我又根據(jù)同學(xué)們的實(shí)際情況，進(jìn)行了評(píng)價(jià)方法的改變：班級(jí)設(shè)有值日班長(zhǎng)記錄本。根據(jù)每周提出的好習(xí)慣具體要求，進(jìn)行檢查評(píng)比。每天有值日班長(zhǎng)進(jìn)行檢查并記錄，我進(jìn)行不定期地抽查，一周評(píng)比一次，誰(shuí)達(dá)到了評(píng)比的要求，就換一顆星，張貼在班級(jí)“我最棒”的競(jìng)賽欄目中，作為“雛鷹爭(zhēng)章”評(píng)比的依據(jù)。另外我打算設(shè)計(jì)制作班級(jí)量化考核表，把每一位同學(xué)在學(xué)校內(nèi)各項(xiàng)表現(xiàn)都通過(guò)這個(gè)量化考核表體現(xiàn)出來(lái)。在本學(xué)期我還準(zhǔn)備在我班評(píng)選出了一批表現(xiàn)突出的同學(xué)和小組，分別授予這些同學(xué)“禮儀之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“衛(wèi)生之星”、“自理自律之星”和“書(shū)兜整理之星”;授予這些小組為“養(yǎng)成教育先進(jìn)小組”的榮譽(yù)，并授予這些小組的組長(zhǎng)為“優(yōu)秀小組長(zhǎng)”的榮譽(yù)。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇十九
中國(guó)古代偉大的教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！毙抡n程理念，要想真正鞏固學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)歷史的愉快，從而愿學(xué)歷史、好學(xué)歷史，成為歷史學(xué)習(xí)的主體。作為新課程改革的實(shí)踐者，在教學(xué)過(guò)程中我認(rèn)識(shí)到：只有通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)歷史感興趣、對(duì)歷史課感興趣，才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，才有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，因而新課程實(shí)踐中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也就顯得尤為重要。
本文就新課程理念下如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣這一問(wèn)題簡(jiǎn)要地談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
歷史情境教學(xué)就是教師運(yùn)用直觀教學(xué)手段再現(xiàn)或創(chuàng)設(shè)歷史情境，幫助學(xué)生通過(guò)具體形象的感知形成歷史表象，掌握歷史知識(shí)，并通過(guò)具體場(chǎng)景的體驗(yàn)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法很多，其中最有效的當(dāng)屬運(yùn)用多媒體，歷史教學(xué)中可以應(yīng)用的資料很多，如人物事件圖片、影音資料等。如：在講述《第二次世界大戰(zhàn)》時(shí)，可先讓學(xué)生觀看電視劇《第一次世界大戰(zhàn)》的一些片段，然后提問(wèn)：“一戰(zhàn)前的兩大集團(tuán)是什么？一戰(zhàn)后簽定了什么條約？”由于有了影音資料和以前的知識(shí)做基礎(chǔ)，學(xué)生的思維很容易活躍起來(lái)，紛紛發(fā)表個(gè)人看法，這就為講解新課營(yíng)造了良好的氛圍并做好了知識(shí)鋪墊。類(lèi)似的`例子很多，教師可以根據(jù)實(shí)際需要有選擇地加以利用。
多媒體的直觀性、可視性可以拉近學(xué)生與歷史的距離，給學(xué)生以如臨其境的感覺(jué)，變抽象的語(yǔ)言表述為形象的音像展示，易于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)即將學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生一種參與的意向，因此，它是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的一個(gè)有效方法，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種有力手段。
二、巧設(shè)問(wèn)題，激發(fā)興趣
中國(guó)有一句古話(huà)：“善教者，必善問(wèn)?！痹跉v史教學(xué)中巧妙地設(shè)置疑問(wèn)能引起學(xué)生積極思考，而通過(guò)對(duì)比設(shè)置疑問(wèn)不僅能讓學(xué)生因?yàn)榭吹绞虑榈南嗤幎械绞煜?，更能因?yàn)榭吹绞挛锏牟煌a(chǎn)生落差感或驚奇感，教師可以對(duì)此加以引導(dǎo)，使學(xué)生產(chǎn)生探究的興趣。
如：在講《雅典城邦的民主政治》一課時(shí)，可以先從時(shí)間上將雅典實(shí)行民主的時(shí)間和中國(guó)進(jìn)行比較：中國(guó)人開(kāi)始知道“民主”這個(gè)詞是什么時(shí)候？（20世紀(jì)新文化運(yùn)動(dòng)中陳獨(dú)秀向中國(guó)介紹民主和科學(xué)時(shí)中國(guó)人才知道民主的概念）讓我們難以想象的是，直到20世紀(jì)我們才開(kāi)始接觸并為之奮斗的民主制卻早在25前的雅典就已經(jīng)得到了實(shí)現(xiàn)；更讓我們難以想象的是，在處于21世紀(jì)的今天，當(dāng)世界各國(guó)大多還在實(shí)行代議制民主的時(shí)候，公元前5世紀(jì)的雅典卻已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全民參政的民主。雅典邁向民主的腳步之快、實(shí)現(xiàn)民主的程度之高真是令人驚嘆！這樣，通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生對(duì)雅典民主制有一種新奇感，從而有種尋根究底的欲望，此時(shí)教師加以引導(dǎo)：雅典的民主制是怎樣產(chǎn)生的呢？在當(dāng)時(shí)全民參政的雅典民主是怎樣具體實(shí)施的呢？以此引出對(duì)雅典民主制度的學(xué)習(xí)。同樣，在分析雅典民主制的基本特點(diǎn)時(shí)，也可以通過(guò)把雅典的民主和今天的民主進(jìn)行對(duì)比，通過(guò)對(duì)比來(lái)讓學(xué)生進(jìn)一步了解雅典民主的實(shí)質(zhì)，從而把歷史學(xué)習(xí)由表象上升到實(shí)質(zhì)。
三、引用故事，安排活動(dòng)，調(diào)動(dòng)并培養(yǎng)興趣
歷史是對(duì)人物活動(dòng)及重大歷史事件的記敘，其自身具有極強(qiáng)的趣味性和可讀性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中引用歷史故事不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，同時(shí)能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，因此，教學(xué)中故事的引用往往能達(dá)到事半功倍的效果。
如在講《雅典城邦的民主政治》一課中的公民參政情況時(shí)，可以對(duì)學(xué)生講解“雅典人帕帕迪的政治生活”這一故事，通過(guò)對(duì)雅典公民帕帕迪行使公民權(quán)利的見(jiàn)聞和遭遇，不僅可以讓學(xué)生明白人民主權(quán)的概念和輪番而治的體現(xiàn)，同時(shí)也能讓學(xué)生體味到雅典民主的局限性，通過(guò)故事架橋，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生興趣，同時(shí)完成了知識(shí)的傳授。古人曰：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。人們要想深入了解和認(rèn)識(shí)事物，就必須親身參與、體驗(yàn)。同樣，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，也需要教師組織豐富多彩的課堂、課外活動(dòng)讓學(xué)生參加，這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且，同步完成了自主學(xué)習(xí)的任務(wù)，可謂一舉兩得。
歷史活動(dòng)的組織可以有很多種形式，如讓學(xué)生編演歷史劇本、歷史知識(shí)搶答競(jìng)賽、歷史謎語(yǔ)競(jìng)猜、開(kāi)展辯論會(huì)等。就學(xué)生感興趣而又存在爭(zhēng)議的人物或事件組織辯論會(huì)就是一條很好的途徑，如：在《從中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)到八國(guó)聯(lián)軍侵華》一課中涉及對(duì)李鴻章的評(píng)價(jià)問(wèn)題，有人認(rèn)為李鴻章簽訂《馬關(guān)條約》喪權(quán)辱國(guó)，是賣(mài)國(guó)賊；又有人認(rèn)為李鴻章只是政令的執(zhí)行者而非決策者，因此，不能說(shuō)他是賣(mài)國(guó)賊而應(yīng)該說(shuō)清政府是賣(mài)國(guó)政府……對(duì)這些歷史上沒(méi)有定論的人物，學(xué)生們比較感興趣，設(shè)計(jì)討論課讓他們?cè)谵q論中形成自己的觀點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生興趣的有效途徑。不論學(xué)生在辯論中給出哪種觀點(diǎn)，只要言之有理、言之有據(jù)即可。辯論后，教師要進(jìn)行講評(píng)，將正反方的論據(jù)進(jìn)行綜述，使之形成一個(gè)比較完整的知識(shí)信息系統(tǒng)，反饋給學(xué)生。通過(guò)舉辦這些活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史人物、事件的了解和對(duì)民族命運(yùn)的關(guān)注，既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，又啟迪了學(xué)生多角度思考問(wèn)題的能力。
四、培養(yǎng)能力，鞏固興趣
歷史是已往的現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)是未來(lái)的歷史，我們學(xué)習(xí)歷史時(shí)有必要把歷史和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，用歷史法則闡釋分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì)歷史對(duì)現(xiàn)實(shí)的指示功能和對(duì)未來(lái)的導(dǎo)向功能，進(jìn)而培養(yǎng)他們用歷史知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，鞏固他們對(duì)歷史的興趣。
總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下要突出學(xué)生學(xué)習(xí)中的主體地位，就要求教師在教學(xué)中必須充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。作為新課程實(shí)驗(yàn)的踐行者，每一位教師都應(yīng)在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋求調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣才會(huì)符合新課程改革的要求，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史、理解歷史的能力。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇二十
人才是國(guó)家的寶貴資源，而人才的教育培養(yǎng)則是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵所在。在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我對(duì)人才培養(yǎng)教育有了一些心得體會(huì)，以下從選材、培訓(xùn)、實(shí)戰(zhàn)、素質(zhì)、評(píng)價(jià)五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
一、選材要嚴(yán)格把關(guān)。人才培養(yǎng)教育的第一步就是對(duì)學(xué)員進(jìn)行選材。要想獲得優(yōu)秀的人才，首先要給出嚴(yán)格而公正的選拔標(biāo)準(zhǔn)。從學(xué)員的專(zhuān)業(yè)背景、興趣愛(ài)好、個(gè)人素質(zhì)等方面綜合考核，選出那些潛力大、具有相應(yīng)天賦和優(yōu)勢(shì)的學(xué)員，才能夠確保人才培養(yǎng)教育的成功。
二、培訓(xùn)要注重實(shí)踐。培訓(xùn)課程要緊貼實(shí)際，讓學(xué)員在實(shí)踐中不斷提升自己。一方面要注重開(kāi)展實(shí)踐性課程，讓學(xué)員更好地了解實(shí)際應(yīng)用，學(xué)以致用；另一方面，還要精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，讓培訓(xùn)課程更具有實(shí)踐性，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)中能夠深度理解知識(shí)。
三、注重實(shí)戰(zhàn)能力的提升。人才培養(yǎng)教育必須要注重實(shí)戰(zhàn)能力的提升。現(xiàn)實(shí)生活中，許多學(xué)員掌握了大量的抽象理論知識(shí)，卻不能真正地將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作場(chǎng)景中，其原因在于缺乏實(shí)戰(zhàn)技能。因此，在培養(yǎng)人才的同時(shí)，應(yīng)該注重讓學(xué)員實(shí)現(xiàn)技能結(jié)合與實(shí)戰(zhàn)融合，增強(qiáng)學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)能力，讓他們把所學(xué)的知識(shí)真正運(yùn)用到實(shí)踐中。
四、培養(yǎng)學(xué)員的素質(zhì)。在人才培養(yǎng)教育過(guò)程中，除了注重學(xué)員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要注重發(fā)展學(xué)員的各方面素質(zhì)。尤其是在現(xiàn)代社會(huì)，良好的溝通能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、合作能力、團(tuán)隊(duì)管理能力等素質(zhì)將成為優(yōu)秀職業(yè)人才必備的素質(zhì)。通過(guò)采取多方位的培訓(xùn)方式，如創(chuàng)意、培訓(xùn)、旅行等，增強(qiáng)學(xué)員的知識(shí)、技能、素質(zhì)，提升學(xué)員的自信心和綜合能力。
五、評(píng)價(jià)要全面考慮。在教育培養(yǎng)過(guò)程中，評(píng)價(jià)也是非常重要的。評(píng)價(jià)是為了了解學(xué)員在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的表現(xiàn)和進(jìn)步，從而使學(xué)員了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，方便進(jìn)行自我調(diào)整和提升。但是，評(píng)價(jià)也有可能局限于評(píng)分、考試或其他表面因素，不能真正反映學(xué)員真實(shí)情況。因此，在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)從多角度、多維度、全面考慮，有效衡量學(xué)員的知識(shí)水平、能力和素質(zhì)，為學(xué)員的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更全面的指導(dǎo)。
總之，人才培養(yǎng)教育是一個(gè)全方位、多維度的復(fù)雜系統(tǒng)工程，需要各方面的精心設(shè)計(jì)和有序推進(jìn)來(lái)取得良好的效果。我們應(yīng)該在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)優(yōu)化完善人才培養(yǎng)的方法和手段，為國(guó)家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才做出我們的貢獻(xiàn)。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇二十一
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)：
大家好!
我是隆楚妍的媽媽。首先感謝老師們給予我這么好的一次機(jī)會(huì)，讓我站在這里和大家共同交流探討孩子的成長(zhǎng)教育話(huà)題，我感到十分榮幸。首先，我代表與會(huì)的家長(zhǎng)們對(duì)各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝!也同時(shí)感謝學(xué)校為孩子們提供了這樣一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師教育孩子的得力幫手，在教育孩子方面，我談一點(diǎn)點(diǎn)自己的觀點(diǎn)和體會(huì)，權(quán)當(dāng)拋磚引玉。
第一，要著重培養(yǎng)孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
習(xí)慣是決定孩子將來(lái)成敗的關(guān)鍵，而絕不是靠著一時(shí)的考試成績(jī)的好壞。所以對(duì)父母來(lái)說(shuō)，在家庭教育中，培養(yǎng)孩子的自理習(xí)慣和獨(dú)立精神，實(shí)在是重中之重。
1、在生活中，要有意加強(qiáng)孩子能把自己生活打理好的意識(shí)。如讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)起床、睡覺(jué)，不僅能讓他們有一個(gè)充足的睡眠，精力充沛的去學(xué)習(xí)，而且還能讓孩子樹(shù)立時(shí)間觀念，使得生活有條有理，井然有序。我們學(xué)校有個(gè)老師定了個(gè)家規(guī)，明確的規(guī)定了上床的時(shí)間為9點(diǎn)半，九點(diǎn)半之前家長(zhǎng)不去干涉，如果做到了就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)貼紙，沒(méi)做到就扣除一個(gè)貼紙，一個(gè)星期總結(jié)一次，她孩子就是在她這個(gè)督促下養(yǎng)成了一到九點(diǎn)半就會(huì)準(zhǔn)時(shí)上床。
我們生活處的曾主任，她的小孩吃飯的習(xí)慣很好，不挑食，愛(ài)吃，且能在合適的時(shí)間內(nèi)吃完，(我家隆楚妍就是吃飯?zhí)@浪費(fèi)了她很多的時(shí)間，我曾向他取經(jīng)，她告訴我她從她三歲開(kāi)始就規(guī)定她女孩每頓飯的用時(shí)，且坐在桌子旁不準(zhǔn)到處跑。且到時(shí)間收碗筷，不管有沒(méi)有吃飽，不提供任何零食，她的孩子就是在她嚴(yán)格的要求下養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，我把這方法曾經(jīng)在隆楚妍身上用過(guò)，效果很好。
對(duì)于寄宿制的孩子而言，讓他們養(yǎng)成回家后自主的安排自己周末的生活和歸校前整理好自己的物品是很重要的。
每周五下午，我就和隆楚妍商量這兩天怎么安排自己的生活，一般要求她列個(gè)計(jì)劃單，自己詳細(xì)地安排生活，具體到參加什么樣的鍛煉。要求她嚴(yán)格的按照自己制定的計(jì)劃行事，做完一個(gè)就在計(jì)劃后面畫(huà)個(gè)鉤代表已經(jīng)做完。周日下午我就檢查她的計(jì)劃單，和她總結(jié)她這兩天的收獲：哪些方面做的好，哪些方面做的不足，下周努力的方向。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的自我安排，我發(fā)現(xiàn)她的獨(dú)立自主的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，有時(shí)我不在家，她也能把自己的生活打理的井井有條。
歸校之前，從一年級(jí)起，我就要求她整理好自己的衣服并疊好，將所有的書(shū)本清好，要帶的東西帶好，我從不親手做。如果有失誤的地方，我會(huì)提醒她下次要注意，但這種情況不能出現(xiàn)三次，到了第三次我就會(huì)很?chē)?yán)厲的批評(píng)，并就事跟她分析這樣丟三落四帶來(lái)多少危害。到目前為止，她一般情況下她自己的東西不會(huì)出現(xiàn)忘帶或不見(jiàn)的現(xiàn)象，每次來(lái)校我們都是各自拿各自的東西上車(chē)的。
2、關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，我是這樣做的。
周末放學(xué)回家，首先獨(dú)立完成作業(yè)，自己檢查一遍，然后我再檢查簽字，錯(cuò)的地方我會(huì)在她的作業(yè)上留下印記，并會(huì)總結(jié)這次作業(yè)孩子反映出知識(shí)存在的盲區(qū)，以便老師講解習(xí)題時(shí)針對(duì)性更強(qiáng)，也有利于孩子在聽(tīng)課時(shí)更用心。為了養(yǎng)成孩子做作業(yè)認(rèn)真專(zhuān)注的習(xí)慣，我是要求她做作業(yè)時(shí)不能吃任何東西，要么是吃完再做，要么是做完再吃，桌子上只能有要做作業(yè)的課本。每做一項(xiàng)前我都會(huì)在登記本上記好作業(yè)開(kāi)始時(shí)的時(shí)間，做完后登記結(jié)束的時(shí)間，這便于養(yǎng)成孩子做作業(yè)不拖拉的習(xí)慣!作業(yè)做完后才能出去玩，這個(gè)時(shí)候我不干涉她，她想玩多久就玩多久，到盡興為止。
課余時(shí)間我們很注意培養(yǎng)孩子的閱讀能力，開(kāi)拓思維和開(kāi)闊眼界。我們深知熱愛(ài)閱讀的孩子她的心就會(huì)靜，注意力也會(huì)很專(zhuān)注。因此從幼兒園起，隆楚妍爸爸就想了很多的辦法教她識(shí)字，例如認(rèn)廣告牌，通過(guò)網(wǎng)站悟空識(shí)字軟件在游戲中學(xué)習(xí)，陪她一起閱讀幼兒畫(huà)報(bào)。家里買(mǎi)了很多的他感興趣的書(shū)籍，像圖畫(huà)書(shū)、幼兒畫(huà)刊、科普讀物之類(lèi)。開(kāi)始我們會(huì)陪他一起看，講解給他聽(tīng)，逐漸孩子認(rèn)識(shí)了較多字，能獨(dú)自翻閱，理解能力也逐漸提高、是非觀念也逐步加強(qiáng)。在校在楊老師的引導(dǎo)下，孩子愛(ài)閱讀的習(xí)慣越來(lái)越好，現(xiàn)在她特別愛(ài)看書(shū)。不管周?chē)h(huán)境有多喧鬧她都能靜下來(lái)專(zhuān)心的看書(shū)，到外面旅游她要買(mǎi)的就是書(shū)，記得去年去北京旅游，她買(mǎi)了一本《神童是這樣造成的》，一買(mǎi)到書(shū)，她就在游人如織的頤和園如癡如醉的看起來(lái)。而愛(ài)好閱讀，又促使她的寫(xiě)作能力大大提高。每次在家寫(xiě)作文時(shí)，她都能文思泉涌，好的詞句能信手拈來(lái)，我有時(shí)問(wèn)她怎么知道的，她都會(huì)很自豪的告訴我在哪本書(shū)上看到的。
第二，盡力給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。
環(huán)境是培養(yǎng)孩子性格品質(zhì)的重要后天因素。據(jù)報(bào)導(dǎo)，有一定成就的大部分的優(yōu)秀人才通常擁有一個(gè)良好的家庭環(huán)境。這樣的家庭是和諧的、寬松的、平等民主的、充滿(mǎn)著愛(ài)的家庭。父母親教育子女的方式方法要一致，行徑要統(tǒng)一。我和隆楚妍爸爸教育孩子的觀點(diǎn)的私下里基本上一致，那就是從嚴(yán)教育，并重視孩子的教育，從幼兒園開(kāi)始，我們兩個(gè)基本上都做到了只要是孩子的家長(zhǎng)會(huì)，我們兩個(gè)都會(huì)一起到場(chǎng)，并且認(rèn)真的做筆記，而后回家和孩子對(duì)照老師的發(fā)言一一和孩子交流，鼓勵(lì)孩子向班級(jí)優(yōu)秀的同學(xué)看齊，激勵(lì)孩子做的更好。
但是當(dāng)其中一個(gè)因嚴(yán)格管理給孩子帶來(lái)委屈或壓力時(shí)，另外一個(gè)馬上就會(huì)來(lái)解圍，即一個(gè)唱黑臉一個(gè)唱白臉。適當(dāng)?shù)慕o孩子一個(gè)寬松的釋放空間。例如這次隆楚妍的期中考試沒(méi)考好，各科不是很優(yōu)秀，回到家后我嚴(yán)肅得跟她分析丟分的原因，并且把她平時(shí)做的不好的全部拿出來(lái)教育她。她本來(lái)沒(méi)考好心理就不舒服，經(jīng)我這樣數(shù)落就很委屈地說(shuō)：“媽媽只會(huì)說(shuō)崽崽的不好!一點(diǎn)都不想失敗后的我的感受，不相信我!”情緒很低落。一聽(tīng)到這話(huà)，我心里就知道我有點(diǎn)過(guò)了，于是我就偷偷地給她爸爸說(shuō)了這事，我希望她爸爸能鼓勵(lì)他。她爸下班回來(lái)就直夸隆楚妍不錯(cuò)呀，考了班級(jí)第三名，呵呵，比第一名的總分只少了5分，真厲害!下次期末考試一定會(huì)考的更好，我相信隆楚妍是最棒的!”而后就再也沒(méi)提成績(jī)的事情，只是談生活中開(kāi)心的事。隆楚妍后來(lái)聊天時(shí)跟我說(shuō)：“我最?lèi)?ài)爸爸，總是相信我，給我鼓勵(lì)，從不批評(píng)打擊我!”哈哈，這就是藝術(shù)化的嚴(yán)母慈父，細(xì)心地呵護(hù)著孩子那脆弱的、敏感的、易受傷害的心。我相信在她以后成長(zhǎng)的道路上不管遭到挫折她都會(huì)記得自己的有一個(gè)永遠(yuǎn)相信支持她的父親，從而更加健康自信地成長(zhǎng)。
第三，學(xué)生家長(zhǎng)要加強(qiáng)自己對(duì)愛(ài)的能力的學(xué)習(xí)。
愛(ài)要學(xué)習(xí)嗎?是的，愛(ài)是需要學(xué)習(xí)的。愛(ài)人或被人愛(ài)都是需要能力的。有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)我們對(duì)孩子的愛(ài)是滿(mǎn)心滿(mǎn)肺的，這需要質(zhì)疑嗎?是的，我們有著對(duì)孩子無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)，但是，我們沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣把愛(ài)正確地施與孩子，這就需要愛(ài)人的能力。這種能力來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育心理方面的理論書(shū)籍的學(xué)習(xí);來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)孩子行為方式的思索;來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)自己教育孩子方式的反思;以及來(lái)源于家長(zhǎng)與學(xué)校、家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的交流與溝通!家長(zhǎng)們需要通過(guò)學(xué)習(xí)，尋找適合自己的教育方式，才能趕上孩子不斷成長(zhǎng)的腳步!
我自己雖是教師，但是我覺(jué)得我在教孩子方面是個(gè)新手，因此我自己買(mǎi)了很多育兒方面的書(shū)來(lái)閱讀，每年我都要閱讀幾本育兒方面的書(shū)并且認(rèn)真的做筆記，并反思自己在教育孩子方面的不足。我覺(jué)得對(duì)我自己在教孩子方面最讓我受益的就是和優(yōu)秀孩子的家長(zhǎng)交流并向她學(xué)習(xí)。我記得隆楚妍三歲讀小班時(shí)，在班上很內(nèi)向，不主動(dòng)和其他的小朋友玩，別人因?yàn)樗粫?huì)講普通話(huà)也不和她玩，她那段時(shí)間一直哭著不肯上幼兒園。老師表?yè)P(yáng)的名單中從沒(méi)有她的名字。我當(dāng)時(shí)的觀點(diǎn)就是上幼兒園就是玩玩而已，不要家長(zhǎng)花什么心思，因此一直就是早晨把她送過(guò)去，晚上把她接回來(lái)，從不去花一點(diǎn)時(shí)間在她的教育上。而有一次和她班上一個(gè)很優(yōu)秀的孩子的家長(zhǎng)交流時(shí)，我被徹底的震撼了，明白了一個(gè)優(yōu)秀的孩子的背后一定有用心的家長(zhǎng)!這個(gè)家長(zhǎng)為了教育好孩子，特意買(mǎi)了很多幼兒教育方面的書(shū)籍;參加一些家長(zhǎng)培訓(xùn)課堂;每天積極主動(dòng)的和老師交流孩子在校的表現(xiàn);每次都幫助孩子認(rèn)認(rèn)真真的完成老師布置的手工制作(我崽的手工制作我從沒(méi)完成過(guò));積極鼓勵(lì)孩子參加班級(jí)和學(xué)校的活動(dòng)……她跟我說(shuō)：“你家長(zhǎng)不重視，孩子怎么會(huì)重視，你不要把她看成孩子，其實(shí)你跟她講什么她都懂的。你這樣不管不問(wèn)，孩子只會(huì)和別人的距離越拉越遠(yuǎn)，那她就會(huì)落后她的同齡人，那她也就會(huì)越來(lái)越?jīng)]自信心的!”從此之后，我完全改變了，我每次去接她的第一件事，首先是瀏覽校園外的公告欄，了解學(xué)校的教育思想和活動(dòng)，并記下;而后到教室外的公告欄上了解老師布置的任務(wù)和班級(jí)動(dòng)態(tài)，回家后我就幫孩子認(rèn)真的完成;每天積極主動(dòng)的和老師交流，知道孩子的問(wèn)題在哪里及怎樣改變這種局面。就是在我積極的態(tài)度下，隆楚妍做事情用心多了，做事一用心，效果自然好些。有效果自然就會(huì)得到老師同學(xué)的肯定，老師的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)讓她嘗到了勝利果實(shí)的甜蜜，成功也帶給她更多的自信。這樣就形成了良性循環(huán)。通過(guò)一年我們的堅(jiān)持努力，到大班隆楚妍的表?yè)P(yáng)越來(lái)越多，各種大型的活動(dòng)都能看到的她身影，她還代表學(xué)校參加了長(zhǎng)沙市、湖南省幾次大型的文藝演出，獲得了高度的評(píng)價(jià)。
我現(xiàn)在回想起來(lái)，我真的要感謝那位家長(zhǎng)。如果不是她，就沒(méi)有我的改變，更不會(huì)有我孩子的變化，說(shuō)不定她現(xiàn)在還生活在膽怯和自卑之中。自從認(rèn)識(shí)了她之后，我就主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)了更多的優(yōu)秀孩子的家長(zhǎng)，虛心地向他們學(xué)習(xí)，采用他們培養(yǎng)孩子最成功的經(jīng)驗(yàn)。在他們的介紹下，我也讓隆楚妍和他們的孩子一起參加了由一些由有名氣的老師輔導(dǎo)的特長(zhǎng)班;例如舞蹈、繪畫(huà)、五子棋、小主持人，珠心算、劍橋英語(yǔ)等，從各個(gè)方面激發(fā)孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。其中讓隆楚妍收獲最大的就是她的舞蹈老師湯英的培養(yǎng)，讓她在20__年考上全國(guó)有名的藝術(shù)團(tuán)--小杜鵑藝術(shù)團(tuán)的舞蹈演員班且接受免費(fèi)教學(xué)，從此接受更為系統(tǒng)的舞蹈學(xué)習(xí)，并且有機(jī)會(huì)參加國(guó)內(nèi)外有名的大型的文藝演出。這對(duì)擴(kuò)大她的視野、鍛煉她的膽量，提高她的心理素質(zhì)有很大的幫助?，F(xiàn)在隆楚妍參加一些比賽都較大方自然自如，臨場(chǎng)不亂，這與她參加鍛煉不無(wú)關(guān)系。而我覺(jué)得最受益的還有使她的思想越來(lái)越成熟：記得去年三月，隆楚妍參加了由何炅主持的湖南衛(wèi)視的大型文藝演出《我們都是活雷鋒》。晚上11點(diǎn)錄制節(jié)目回到家感慨地說(shuō)：媽媽?zhuān)郧拔液昧w慕名人，可今天我知道了名人成功的背后是辛勤的汗水呀!我們節(jié)目錄制是中間就快到11點(diǎn)啦，后面還有那么多節(jié)目，你看主持人何炅有多辛苦!今晚不知要到幾點(diǎn)!看來(lái)任何人成功都要通過(guò)勤奮去獲取呀!”她通過(guò)體驗(yàn)獲得的收獲遠(yuǎn)比我空洞的說(shuō)教更讓她深刻。
從這件事后，她做任何事都是很執(zhí)著的，不輕易放棄。就比如前段時(shí)間，班級(jí)舉行的小制作比賽，她想用空雞蛋殼做一個(gè)不倒翁。在家自己查資料，買(mǎi)材料，在接連犧牲了8個(gè)雞蛋后仍然不放棄最終做了一個(gè)另她自己較滿(mǎn)意的作品，而到校后發(fā)現(xiàn)郭雨軒同學(xué)的小制作很棒，她又回到家要求爸爸指導(dǎo)她再一次重做，兩父子從八點(diǎn)一直奮斗到11點(diǎn)終于完成了作品。
第四、多主動(dòng)和學(xué)校老師交流，及時(shí)把握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，把一些不良習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)，而不要等孩子犯了大錯(cuò)誤后再批評(píng)責(zé)怪孩子。由于時(shí)間關(guān)系，我就不一一地羅嗦了，我這里有份全國(guó)著名的教育專(zhuān)家寫(xiě)的一篇文章如何主動(dòng)和老師交流，我將它復(fù)印出來(lái)，敬請(qǐng)各位了解，希望對(duì)您有所幫助。
尊敬的各位家長(zhǎng)，以上是我對(duì)小學(xué)生家庭教育的一些淺見(jiàn)思考，不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。我們相信，通過(guò)學(xué)校、老師和家長(zhǎng)們的共同努力，我們的孩子會(huì)在家長(zhǎng)和老師的愛(ài)護(hù)中更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
培養(yǎng)教育孩子的心得篇二十二
近年來(lái)，人工智能的發(fā)展一直是備受關(guān)注的熱點(diǎn)。尤其是在教育領(lǐng)域，人工智能作為一種新興的教育工具，正在逐漸走進(jìn)我們的課堂。作為一名從事教育工作的人員，我深感自己需要加強(qiáng)對(duì)人工智能的了解和應(yīng)用，以更好地服務(wù)于學(xué)生的教育。在對(duì)我所參與的一些人工智能教育項(xiàng)目的實(shí)踐中，我汲取了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)此做出了一些深刻的體會(huì)和思考。
第二段：人工智能是如何培養(yǎng)學(xué)生的核心能力的
一方面，人工智能可以提供各種各樣的學(xué)習(xí)資源，拓展和豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。例如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輔助學(xué)習(xí)和課外教育輔助供應(yīng)等高效率的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生可以快速獲取信息，掌握知識(shí)。另一方面，人工智能也可以幫助學(xué)生培養(yǎng)能力，例如提高思維邏輯和決策能力，并獨(dú)立于外界環(huán)境進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和探索。
第三段：人工智能帶來(lái)的改變和挑戰(zhàn)
人工智能的應(yīng)用無(wú)疑是對(duì)教育領(lǐng)域的一大改變，它給我們的教育注入了前所未有的活力和效率。但是，它也會(huì)帶來(lái)一些挑戰(zhàn)。一個(gè)顯而易見(jiàn)的挑戰(zhàn)就是課程的設(shè)計(jì)，因?yàn)槿斯ぶ悄芩芴峁┑恼n程基本都是編程、數(shù)學(xué)等相關(guān)學(xué)科，而非人文學(xué)科或者藝術(shù)學(xué)科。另外，改變教育從業(yè)者的思維、習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)模式、出題方式等也需要做相應(yīng)的調(diào)整。
第四段：如何適應(yīng)和應(yīng)用人工智能于教育
為了使得人工智能能夠適應(yīng)于教育領(lǐng)域，并且?guī)椭鷮W(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)成果，我們應(yīng)該采用一些有效的方式進(jìn)行應(yīng)用。例如，設(shè)計(jì)更加符合學(xué)生自身需求和實(shí)際場(chǎng)景情況的學(xué)習(xí)方案，以達(dá)到更好的教學(xué)效果；同時(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和自我探索能力，使得他們能夠在智能化學(xué)習(xí)的環(huán)境下，著重運(yùn)用自我學(xué)習(xí)和自我調(diào)整的能力，自我構(gòu)建知識(shí)體系和知識(shí)模式。
第五段：結(jié)語(yǔ)
人工智能的應(yīng)用是未來(lái)教育的發(fā)展方向，它對(duì)教育的改變和推動(dòng)大有裨益。不過(guò)，我們?nèi)孕韪由羁痰乩斫馄涮攸c(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，以使得我們更好地理解其應(yīng)用。希望未來(lái)教育領(lǐng)域的人士不斷深入研究，以更好地實(shí)現(xiàn)人工智能在教育領(lǐng)域中的價(jià)值。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇二十三
[摘要] 高年級(jí)的英語(yǔ)課系統(tǒng)性、知識(shí)性越來(lái)越強(qiáng),學(xué)生學(xué)習(xí)的難度不斷加大。慢慢地,部分學(xué)生就開(kāi)始疲憊了,心不在焉了。興趣是最好的老師,英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是英語(yǔ)教學(xué)的生命,激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,以及保持這種興趣是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。只要我們堅(jiān)持老師——讓學(xué)生“愛(ài)屋及烏”,學(xué)生——培養(yǎng)成就感,課堂——研究教材,精心預(yù)設(shè),生活——開(kāi)展內(nèi)容廣泛、形式多樣的活動(dòng)等,學(xué)生的英語(yǔ)水平一定會(huì)穩(wěn)步提高。
[關(guān)鍵詞] 學(xué)習(xí)英語(yǔ) 興趣 持續(xù)性
興趣是最好的老師,英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是英語(yǔ)教學(xué)的生命。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。那么,如何激發(fā)和培養(yǎng)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?筆者以為要抓住如下幾個(gè)要素。
一、老師——讓學(xué)生“愛(ài)屋及烏”
要想讓學(xué)生喜歡這門(mén)學(xué)科,首先要讓學(xué)生喜歡上教這門(mén)學(xué)科的老師。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)難學(xué),普遍感到英語(yǔ)成績(jī)不好而不喜歡英語(yǔ),致使學(xué)習(xí)興趣不高。學(xué)生的興趣很大程度上源于情感,他們喜歡哪個(gè)教師,就往往喜歡哪堂課,學(xué)生“親其師”自然會(huì)“信其道”。
如何讓學(xué)生喜歡老師呢?首先,教師要善于在學(xué)生面前“露一手”,在教學(xué)過(guò)程中,結(jié)合教學(xué)需要老師要有意識(shí)地把自己的特長(zhǎng)展示給學(xué)生看,在教學(xué)動(dòng)物類(lèi)單詞時(shí),老師可以現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)代替卡片,在教學(xué)運(yùn)動(dòng)類(lèi)單詞時(shí),教師用自己的舞姿代替課件,學(xué)生會(huì)被老師的才藝折服,對(duì)老師的親近感就進(jìn)一步增強(qiáng)。其次,教師要堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主,只要學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步老師都要不失時(shí)機(jī)的給與表?yè)P(yáng)。再次,課后和學(xué)生多交流,多傾聽(tīng)他們的聲音,讓孩子們說(shuō)說(shuō)怎樣開(kāi)展教學(xué)他們更感興趣,或者某個(gè)環(huán)節(jié)怎樣設(shè)計(jì)更能吸引他們的注意力。老師還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程是艱苦的,但結(jié)果卻是甜密的,在英語(yǔ)教學(xué)中不妨滲透思想與意志教育,幫助學(xué)生充分感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的魅力,和英語(yǔ)交上朋友。
二、學(xué)生——培養(yǎng)成就感
教師應(yīng)把學(xué)生看作是具有長(zhǎng)期潛能的生命之體,其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制,認(rèn)識(shí)到教學(xué)目的在于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力,驅(qū)動(dòng)其主體的發(fā)展機(jī)制,使之成長(zhǎng)、成熟。“以人為本”的理念在教育界越來(lái)越深入人心。在教育過(guò)程中,以學(xué)生為中心充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。因此,我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)學(xué)生使用英語(yǔ)的能力,在使用過(guò)程中培養(yǎng)他們的成就感和自豪感。
每個(gè)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)都有一種好奇心理,在課堂上他們往往很羨慕老師,渴望自己也能講幾句;但另一方面又羞于開(kāi)口。所以,教師要將教學(xué)內(nèi)容在輕松的氣氛中自然地呈現(xiàn)出來(lái),使學(xué)生通過(guò)具體的情景理解語(yǔ)義,然后模仿、跟讀,這樣既可消除緊張心理,又滿(mǎn)足了學(xué)生好奇、好動(dòng)、好樂(lè)、好玩的生理和心理發(fā)展需要。學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí),自然就可以用英語(yǔ)大膽發(fā)言,積極思考,不斷產(chǎn)生親近英語(yǔ)的興趣。他們的思想活躍而且處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),教學(xué)效果好。
三、課堂——研究教材,精心預(yù)設(shè)
心理學(xué)告訴我們,只有感興趣的東西,學(xué)生才會(huì)積極地開(kāi)動(dòng)腦筋認(rèn)真思考,并且以最簡(jiǎn)捷、最有效的方法獲得最必要的知識(shí),這就是求知欲。六年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、興趣廣泛,對(duì)新事物非常敏感。因此,在課堂中如何創(chuàng)設(shè)情景、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,吸引學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),同時(shí)保證他們?cè)谡n堂上始終保持昂揚(yáng)、奮發(fā)、進(jìn)取的心理狀態(tài),就顯得尤為重要。
教師對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理一般是由易到難,逐步深入,同時(shí)要考慮到學(xué)生興趣的一定刺激程度,使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài),讓他們始終感覺(jué)跳一跳就可摘到桃子,使他們的興趣逐步升級(jí)。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,教學(xué)手段的多樣化也有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)語(yǔ)言材料前,教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,聯(lián)系生活實(shí)際吸引學(xué)生注意力,再由該情景過(guò)渡到課本所展現(xiàn)的情景中,同時(shí)合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、現(xiàn)場(chǎng)錄音、多媒體課件等,讓所呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。
為了讓學(xué)生能自然地感受新知識(shí),理解掌握新內(nèi)容,我在課堂上盡量用直觀教具,如水果、文具、服裝等實(shí)物,不能用實(shí)物的就用圖片代替,有時(shí)候在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)圖幫助構(gòu)成情景,每節(jié)課都用錄音機(jī)來(lái)培養(yǎng)聽(tīng)力和朗讀能力。為了增強(qiáng)學(xué)生興趣,還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與備課,上課需要的直觀教具,發(fā)動(dòng)學(xué)生親手制作或從家里帶來(lái)。
在課堂上我堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué),可以營(yíng)造真實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,并能逐步強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,集中學(xué)生注意力。一般從最簡(jiǎn)單的.日常用語(yǔ)開(kāi)始,最初配以適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情或解釋說(shuō)明等使學(xué)生理解,要求學(xué)生能聽(tīng)懂,然后會(huì)說(shuō)。在此基礎(chǔ)上再不斷擴(kuò)展。大多數(shù)學(xué)生便能夠聽(tīng)懂并在課堂上與老師進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)練習(xí)。一旦學(xué)生能運(yùn)用幾句英語(yǔ)后,興趣便油然而生。學(xué)習(xí)效果必定會(huì)有所提高。要使學(xué)生保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,把學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)的學(xué)習(xí)行為,就必須在教學(xué)中采取靈活多變的方法。在課堂教學(xué)中采取“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、演、唱”的方法,活躍課堂氣氛,使學(xué)生敢于主動(dòng)發(fā)問(wèn),積極參與教學(xué)活動(dòng),可以有效地提高教學(xué)效率。
四、生活——開(kāi)展內(nèi)容廣泛、形式多樣的活動(dòng)
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言,是一種交際工具,只有在生活中廣泛運(yùn)用,才能讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的價(jià)值和意義,才能融入學(xué)生的心靈,蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)過(guò):“興趣的源泉在于運(yùn)用?！睘榱嗽鰪?qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,給學(xué)生更多的運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì),教師可以設(shè)計(jì)和組織多種難易適度的課外活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際,使學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我,取得了不同程度的成就感,增強(qiáng)其自信心,增添了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和樂(lè)趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,進(jìn)而保持其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
教師可以經(jīng)常性地編輯英語(yǔ)手抄報(bào),把同學(xué)們平時(shí)在生活中積累到的知識(shí)刊登出來(lái),供大家傳閱,共同增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),還可以適當(dāng)刊登一些游戲方法、英語(yǔ)小詩(shī)歌、謎語(yǔ)、典故、趣聞等;可以成立英語(yǔ)課外活動(dòng)小組,開(kāi)展學(xué)習(xí)課外材料、演唱英語(yǔ)歌曲、表演英語(yǔ)會(huì)話(huà)或短劇等小組活動(dòng);結(jié)合實(shí)際地組織英語(yǔ)競(jìng)賽。通過(guò)生活中英語(yǔ)的運(yùn)用和積累,不但培養(yǎng)了學(xué)生的交往能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,而且學(xué)生掌握了教材中所沒(méi)有學(xué)習(xí)到的英語(yǔ)知識(shí),大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面。
參考文獻(xiàn):
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[2]教育部.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法(實(shí)驗(yàn)稿).北京師范大學(xué)出版社.
[3]小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn).