最新創(chuàng)業(yè)心得論文(案例13篇)

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    生命不息,總結(jié)不止??偨Y(jié)是我們對生活中所經(jīng)歷的事情進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要方式??偨Y(jié)時(shí)要注意自我反省,從中找到不足并制定改進(jìn)計(jì)劃,以便不斷提升自己。接下來是一些優(yōu)秀總結(jié)的要素和結(jié)構(gòu),供大家參考學(xué)習(xí)。
    創(chuàng)業(yè)心得論文篇一
    大學(xué)生就業(yè),形勢嚴(yán)峻。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)之路也是異常艱難?,F(xiàn)如今“雙創(chuàng)”的口號不斷被提及,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的大背景也正在一點(diǎn)點(diǎn)的發(fā)生著有利的變化,但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的根本所在還是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的能力。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力,以人為本,提高就業(yè)率,適應(yīng)中國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),已經(jīng)成為我國高等教育改革的方向之一,高校培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力,是順應(yīng)大學(xué)生就業(yè)新趨勢的需要。
    一、“雙創(chuàng)”背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的現(xiàn)狀分析
    (一)“雙創(chuàng)”背景解讀
    1?!半p創(chuàng)”含義“
    雙創(chuàng)”是對“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”口號的縮寫,是國務(wù)院總理李整理在2014年9月夏季達(dá)沃斯論壇上公開發(fā)出號召。而后又被寫入2015年**工作報(bào)告之中,“雙創(chuàng)”又再次受到重視。
    2?!半p創(chuàng)”意義
    2015年6月的國務(wù)院常務(wù)會(huì)議后,“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的口號成功的吸引了群眾的注意力。在這次會(huì)議之后,決定鼓勵(lì)地方設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金,對眾創(chuàng)空間等辦公用房、網(wǎng)絡(luò)等給予優(yōu)惠;對小微企業(yè)、孵化機(jī)構(gòu)等給予稅收支持;創(chuàng)新投貸聯(lián)動(dòng)、股權(quán)眾籌等融資方式;取消妨礙人才自由流動(dòng)、自由組合的戶籍、學(xué)歷等限制,為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)造了許多有利的條件。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的主題是企業(yè)和個(gè)人,誠如李整理總理所言“高手在民間,破繭就可以出蠶,市場活力的激發(fā)需要政府去清障搭臺?!薄半p創(chuàng)”的提出,就是政府為人民群眾的就業(yè)之路掃清障礙,搭建平臺?!半p創(chuàng)”的整體作用可變現(xiàn)為三個(gè)方面,一是進(jìn)一步放寬市場準(zhǔn)入,讓市場主體能夠便利注冊,證照合一;二是要為創(chuàng)業(yè)搭臺,包括提供租金低廉的眾創(chuàng)空間,用好政府引導(dǎo)資金;三是進(jìn)一步減稅免費(fèi),使創(chuàng)業(yè)者能夠輕裝前進(jìn)?!半p創(chuàng)”的提出,正是政府通過自身的調(diào)控來促進(jìn)就業(yè)的手段。而這一口號更適用于現(xiàn)今面臨就業(yè)問題,高學(xué)歷,高能力和缺少資金的大學(xué)生。
    (二)“雙創(chuàng)”背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力現(xiàn)狀
    “雙創(chuàng)”的提出,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了有利的外部條件,除了政府,我國國內(nèi)的許多高校也都紛紛創(chuàng)立的自己的創(chuàng)業(yè)園,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支持,鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。而且許多高校內(nèi)也設(shè)立創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)課程,大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力也在不斷的提高。在各種前提都在不斷完善的情況下,大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)似乎有著很好的發(fā)展前景。但是大學(xué)生大多涉世未深,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)明顯不足,雖有完善的理論支持,但是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不充足也讓大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)往往夭折。由此也可見到,現(xiàn)在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理論能力較高,但是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并不充足。
    二、對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力存在的問題探究
    (一)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足
    1。缺乏市場經(jīng)驗(yàn)
    大學(xué)生在四年的大學(xué)生活中,雖然學(xué)到了許多的理論知識,但是卻缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。雖然一些大學(xué)生在上學(xué)期間就融入社會(huì)參加了實(shí)習(xí)工作,但是與許多創(chuàng)業(yè)的人相比,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都明顯的缺乏。缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn),就不能夠很好的把握市場的信息,了解商業(yè)活動(dòng)中所透露出的各種訊號,就更加無法對所選擇創(chuàng)業(yè)方面的市場行情做好理性和正確的分析,容易盲從,容易誤判。此外大學(xué)生也缺乏基本的創(chuàng)業(yè)常識,注冊,貸款等各種手續(xù)過程出現(xiàn)問題,也會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的失敗。
    2。創(chuàng)業(yè)方式單一
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè),多采用合伙人的方式。這一方式在一定程度上可以減輕創(chuàng)業(yè)者的壓力,但是在決策時(shí)容易合伙人之間容易出現(xiàn)分歧。此外,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)多選擇的是與自身相關(guān)的專業(yè),如網(wǎng)絡(luò),軟件等,對于小型餐飲等投入資金少的行業(yè)關(guān)注較少。但這些往往被人忽視的小投資行業(yè)卻是創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢較高的行業(yè)。
    (二)創(chuàng)業(yè)教育環(huán)節(jié)薄弱
    1。創(chuàng)業(yè)教育面臨困境
    如今的許多大學(xué)都已經(jīng)加入了創(chuàng)業(yè)的課程。但是,組織創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽,開展創(chuàng)業(yè)課程等方式,對于普及創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)理論知識效果顯著,但是對實(shí)際創(chuàng)業(yè)工作的開展作用卻不明顯。學(xué)校開展的課程,是適用于學(xué)校大多數(shù)人的。但是,實(shí)際的創(chuàng)業(yè)確實(shí)因人而異的,個(gè)體不同,創(chuàng)業(yè)所選擇的行業(yè)和種類也會(huì)不同,無法做到因人而異、因材施教,創(chuàng)業(yè)教育的作用就不能最大化的發(fā)揮。
    2。缺乏經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍
    大學(xué)教師雖然年長與大學(xué)學(xué)生,有著很多的工作經(jīng)驗(yàn)。但大學(xué)教師畢業(yè)后的主要活動(dòng)也是在大學(xué)校園之中,教授創(chuàng)業(yè)課程的教師本身也缺少創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。所以在大學(xué)中,既有理論知識又有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)師資隊(duì)伍是非常緊缺的。
    (三)資金限制
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè),資金來源通常是自身不多的零用錢積蓄和家里的資金支持。一方面,一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中有很好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,但受到資金不足的制約,只能延遲開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)或者更換創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目;另一方面,一些大學(xué)生已經(jīng)啟動(dòng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,但由于創(chuàng)業(yè)過程中資金的缺乏,導(dǎo)致抗風(fēng)險(xiǎn)能力減弱,競爭能力不強(qiáng),最終可能會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。
    (四)國家政策執(zhí)行力不強(qiáng)
    “雙創(chuàng)”的提出是我國對創(chuàng)業(yè)人員的支持,它為創(chuàng)業(yè)者提供了一個(gè)良好的背景和發(fā)展空間,尤其是對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說,“雙創(chuàng)”就是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的底氣所在。有利的方面很重要,可國家出臺的很多關(guān)于鼓勵(lì)、扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一些好的政策在真正施行過程中卻困難重重。一些地方政府及有關(guān)單位不僅沒有積極貫徹大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持政策,有甚者更完全不予理會(huì)。國家雖制定的一系列的創(chuàng)業(yè)扶持政策,但沒有積極的施行,不能給創(chuàng)業(yè)者一個(gè)很好的創(chuàng)業(yè)條件和環(huán)境,選擇大學(xué)生創(chuàng)業(yè)道路的人就不會(huì)增加,創(chuàng)業(yè)成功的大學(xué)生也少之又少。
    (五)固守傳統(tǒng)就業(yè)觀念
    無論是對于大學(xué)生自己來說還是大學(xué)生的家長來說,畢業(yè)之后一份“體面”的工作是非常重要的,如若能拿到一個(gè)“金飯碗”那么就算是成功了。傳統(tǒng)的求職觀念在大學(xué)生和其家長心中已經(jīng)根深蒂固,相比創(chuàng)業(yè),穩(wěn)定的工作才是最好的選擇。此外,當(dāng)今的大學(xué)生是90后的時(shí)代,許多人對畢業(yè)后的工作期望很高,創(chuàng)業(yè)這種需要努力奮斗的事情從一開始就被排出在選擇之外。這樣的觀念因素,直接導(dǎo)致了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿較低。
    三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)策略
    (一)加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)
    1。提升創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)業(yè),依靠的.不僅是書本中的理論知識,更加需要社會(huì)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備工作中,應(yīng)多參考創(chuàng)業(yè)實(shí)例,了解創(chuàng)業(yè)的具體流程和所要?jiǎng)?chuàng)業(yè)項(xiàng)目的未來發(fā)展前景。要有對創(chuàng)業(yè)前景的預(yù)測能力和創(chuàng)業(yè)過程中解決困難的應(yīng)變能力和決策力。從多個(gè)方面,鍛煉大學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)意識與技能,為創(chuàng)業(yè)打下良好的知識基礎(chǔ)。
    2。加強(qiáng)自身素質(zhì)中國傳統(tǒng)教育模式下,培養(yǎng)出來的人才多為積累型和繼承型。創(chuàng)業(yè)要有自己的準(zhǔn)備,但不是必須要等到萬事俱備的情況下才可以啟動(dòng)創(chuàng)業(yè)工作。大學(xué)生要打破傳統(tǒng)教育模式帶來的弊端,在創(chuàng)業(yè)的前期要做好準(zhǔn)備工作,但也要抓緊時(shí)機(jī),即使開啟創(chuàng)業(yè)工作。還要有積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神,提高創(chuàng)新意思,磨煉自身意志,不懼怕失敗,在實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
    (二)提升創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量
    想要在教育中打開突破口,就要想盡辦法提升創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量。讓創(chuàng)業(yè)教育真正做到服務(wù)創(chuàng)業(yè)者,指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者。學(xué)校一方面要做到開展系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育課程,培育大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)精神,使大學(xué)生能夠在走向社會(huì)之后,順利實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè),解決就業(yè)問題。另一方面,我國在教育體制中應(yīng)大力宣傳自主創(chuàng)業(yè),改變就業(yè)觀念,聘用優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)教師,建立一個(gè)成熟的,經(jīng)驗(yàn)豐富的創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍。通過模擬創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練,加強(qiáng)大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量。
    (三)提供足夠的資金支持
    資金是創(chuàng)業(yè)的前提條件,沒有資金,好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目也無法開展。大學(xué)生自身沒有資金來源。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金大多來自于父母的支持,但父母資金支持不足以啟動(dòng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的時(shí)候,政府,銀行和企業(yè)如果都可以為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供資金上的支持。在資金籌備部充足的情況下,社會(huì)募集也是一個(gè)有廣泛拓展空間的渠道,由公司設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金也是不錯(cuò)的選擇。
    (四)健全創(chuàng)業(yè)政策執(zhí)行體系
    從資金的扶持到手續(xù)的審核,再到創(chuàng)業(yè)過程中的問題的解決。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要一個(gè)完善的政策體系?!半p創(chuàng)”的提出是政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持,于此同時(shí),國家還應(yīng)制定法律法規(guī),強(qiáng)制地方政府履行政策只能,為創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生打開方便之門。下邊不執(zhí)行,上邊的政策就只是一紙空談,簡歷一個(gè)健全的執(zhí)行體系,才能夠降低政府的不作為,充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)政策的有利方面,在“雙創(chuàng)”的背景下,促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),帶動(dòng)就業(yè)。
    (五)加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識
    意識指導(dǎo)實(shí)踐,正確的意識對事物的發(fā)展起著推動(dòng)作用。想要提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的能力,最先就要改變傳統(tǒng)的就業(yè)意識。要認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)與平穩(wěn)就業(yè)的地位是相同的,不存在高低之分?,F(xiàn)在,中國目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是適合創(chuàng)業(yè)也需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)會(huì)是未來大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)主要方式之一。要讓大學(xué)生意識到,創(chuàng)業(yè)不僅能夠緩解就業(yè)壓力,也是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的有效途徑。轉(zhuǎn)變觀念,正確認(rèn)識創(chuàng)業(yè)的作用和意義。
    四、結(jié)語
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè),已經(jīng)是不可避免的潮流趨勢,是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然選擇。大學(xué)生在以后的發(fā)展中將會(huì)發(fā)展成為創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵力量。想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)成功除了大學(xué)生能夠提升自己的創(chuàng)業(yè)能力之外,還需要學(xué)校的教育、家人和社會(huì)的支持,國家政策的支持。各所高校要重視創(chuàng)業(yè)教育,用雄厚的師資力量教育課程,國家制定一系列政策,為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供良好的背景。對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)要給予充分的重視,鼓勵(lì)并支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),彌補(bǔ)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的能力不足之處,提供一個(gè)展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)的舞臺。綜合各個(gè)方面來提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。給大學(xué)生的就業(yè)拓寬另一條道路。
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    創(chuàng)業(yè)心得論文篇二
    創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)是現(xiàn)代社會(huì)中非常重要的話題,無論是個(gè)人還是組織,都需要具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。在我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到了創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的必要性和挑戰(zhàn)。本文將從理念明確、機(jī)遇把握、團(tuán)隊(duì)合作、困難克服和未來規(guī)劃等五個(gè)方面來敘述我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)。
    第一段:理念明確
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的第一步是要明確自己的理念和目標(biāo)。我相信“創(chuàng)新是一種態(tài)度,創(chuàng)業(yè)是一種精神”。在創(chuàng)新過程中,我們要敢于突破常規(guī)思維,勇于嘗試新的方式和方法。在創(chuàng)業(yè)過程中,我們要有堅(jiān)定的信念和決心,勇敢面對困難和挑戰(zhàn)。在我創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐中,我始終堅(jiān)持著自己的理念和目標(biāo),不斷努力探索新的領(lǐng)域和機(jī)會(huì)。
    第二段:機(jī)遇把握
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要能夠把握機(jī)遇。機(jī)遇是存在于人們的生活和工作中,關(guān)鍵是要有敏銳的洞察力和判斷力。在我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中,我經(jīng)常關(guān)注社會(huì)和市場變化,積極尋找機(jī)遇。當(dāng)機(jī)遇來臨時(shí),我會(huì)迅速行動(dòng),抓住機(jī)遇并加以利用。同時(shí),創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也需要具備持續(xù)學(xué)習(xí)和更新知識的能力,不斷提升自己的競爭力。
    第三段:團(tuán)隊(duì)合作
    在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中,團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的。團(tuán)隊(duì)合作能夠?qū)⒉煌乃枷牒湍芰θ诤显谝黄穑纬蓜?chuàng)新的火花。在我創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐中,我非常注重團(tuán)隊(duì)合作,鼓勵(lì)成員相互配合,堅(jiān)持開放和包容的工作氛圍。通過團(tuán)隊(duì)合作,我們能夠有效地分工合作,共同攻克各種困難和挑戰(zhàn)。
    第四段:困難克服
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中,我們難免會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。然而,困難并不可怕,只要我們能夠勇敢面對,并找到解決的辦法。在我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中,我遇到了許多困難,如資金短缺、市場競爭激烈等。但我始終相信,只要我們有堅(jiān)定的信念和不懈的努力,就一定能夠克服困難,取得成功。
    第五段:未來規(guī)劃
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個(gè)不斷發(fā)展和進(jìn)步的過程。在我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中,我不僅要關(guān)注當(dāng)下的問題和挑戰(zhàn),更要思考未來的發(fā)展和規(guī)劃。我會(huì)繼續(xù)保持開放的思維,關(guān)注社會(huì)和市場的變化,不斷尋找新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。同時(shí),我也會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己,不斷完善自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
    總結(jié):
    通過對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)的敘述,我深刻認(rèn)識到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)。明確理念、把握機(jī)遇、合作團(tuán)隊(duì)、克服困難和規(guī)劃未來是我在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的核心體會(huì)。我相信只要我們勇敢創(chuàng)新,敢于創(chuàng)業(yè),就一定能夠取得成功,實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
    創(chuàng)業(yè)心得論文篇三
    古典文學(xué)常見論文一詞,謂交談辭章或交流思想。當(dāng)代,論文常用來指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章,簡稱之為論文。下面是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心得論文,請參考!
    一、我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育存在問題
    1.創(chuàng)業(yè)教育師資匱乏
    在國外,一般都是聘用有創(chuàng)業(yè)投資的經(jīng)歷的教師進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育課程的講解,由于他們對企業(yè)的運(yùn)營以及創(chuàng)業(yè)理念有了較深的理解以及實(shí)踐,因此在給學(xué)生灌輸思想時(shí)能更能深刻地講解創(chuàng)業(yè)型企業(yè)的運(yùn)作以及經(jīng)歷的問題,這種講解不僅理念性強(qiáng),更能夠結(jié)合教師的實(shí)際企業(yè)進(jìn)行案例分析,有較強(qiáng)的實(shí)踐性。但在我國的教育體系中,雖然有許多高校開設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育課程,授課教師多是學(xué)術(shù)專家,以至于在課堂中缺乏對于創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和實(shí)踐能力的講解。使得創(chuàng)業(yè)教育僅局限于理論指導(dǎo)層次,缺少了真正的實(shí)際操作感悟,對于實(shí)際問題的具體解決能力有了很大的欠缺,最終導(dǎo)致學(xué)生們也都是紙上談兵或者在真正創(chuàng)業(yè)時(shí)走很多彎路。
    2.高校創(chuàng)業(yè)教育課程不完善
    部分高校根本沒有開設(shè)專門的創(chuàng)業(yè)教育課程,一些學(xué)校僅僅通過專題講座或者職業(yè)生涯規(guī)劃簡單講授,還有一些學(xué)校雖然開設(shè)了相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)教育課程,但是教學(xué)方式落后,方法單一,重講授輕指導(dǎo),重理論輕實(shí)踐,重形式輕內(nèi)容,教學(xué)效果不佳,學(xué)生不滿意。
    3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成活率較低
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的一種必然趨勢。就大學(xué)教育而言,在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)越來越受到重視的前提下,很多高等學(xué)校置辦了對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有著推動(dòng)作用的孵化園、模擬公司等硬件設(shè)施來幫助大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè),在大學(xué)生中進(jìn)行創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建,進(jìn)駐孵化園、進(jìn)行準(zhǔn)公司化的管理和運(yùn)營。但是,在整個(gè)過程中學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育都沒有形成系統(tǒng)的管控,一部分企業(yè)家有利可圖,導(dǎo)致大學(xué)生團(tuán)隊(duì)成為了企業(yè)賺取利潤的槍手,一部分則是得不到真正的創(chuàng)業(yè)技能以及經(jīng)驗(yàn)的知識,這也最終導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)只能流于公司形式,沒有得到真正的鍛煉。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成活率低也致使很多大學(xué)生有很好的想法但是不敢進(jìn)行嘗試,最終形成惡性循環(huán),在一定程度上影響了整個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極熱情,影響了新生代創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)信心,影響了我國的經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展。
    二、如何加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育
    1.樹立正確的創(chuàng)業(yè)意識和理念
    創(chuàng)業(yè)意識,是指在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中對人起推動(dòng)作用的個(gè)性心理傾向。它支配著創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)態(tài)度和創(chuàng)業(yè)行為,是創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的重要組成部分。創(chuàng)業(yè)意識的形成需要長期的培養(yǎng),高職院校創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)要要灌輸積極向上的價(jià)值取向,激發(fā)自主創(chuàng)業(yè)的獨(dú)立意識。與此同時(shí),在對高職院校創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)教育要貫穿到高職院校教育的全過程中,讓學(xué)生全面認(rèn)識創(chuàng)業(yè)教育。
    2.建立一支強(qiáng)而有力的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍
    創(chuàng)業(yè)教育老師缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),缺乏創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),必將制約了創(chuàng)業(yè)教育的.開展。因此,高職院校要積極組織選派教師參加創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)培訓(xùn)、到企業(yè)鍛煉,使從事創(chuàng)業(yè)教育的教師能及時(shí)了解創(chuàng)業(yè)教育動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)先進(jìn)的創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn),了解、掌握國家以及本地區(qū)有關(guān)創(chuàng)業(yè)的稅收、工商注冊、資金扶持等相關(guān)法律、政策。同時(shí)可邀請成功的創(chuàng)業(yè)者、專家和政府相關(guān)專業(yè)人員擔(dān)任創(chuàng)業(yè)教育兼職教師,與校內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育教師共同舉辦各種活動(dòng),拓展各自的視野、提高創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)水平。同時(shí)可以出臺各種優(yōu)惠政策,支持教師創(chuàng)辦經(jīng)營企業(yè)、參與企業(yè)各項(xiàng)活動(dòng),強(qiáng)化、豐富教師創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
    3.將自己的專業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合
    對于,高職院校的學(xué)生,正確認(rèn)識創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育。通過創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育,對自主創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣,在學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能的同時(shí),積極參與校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育各種活動(dòng),努力提高自己的創(chuàng)業(yè)意識,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神,提升實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)品質(zhì),樹立勇于冒險(xiǎn)、敢于創(chuàng)業(yè)的價(jià)值觀念。把自己所學(xué)專業(yè)知識與創(chuàng)業(yè)聯(lián)系在一起,在自己熟知的行業(yè)中更好地創(chuàng)業(yè)。
    三、結(jié)語
    綜上所述,當(dāng)前高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在諸多問題,在正視問題存在的情況下,應(yīng)逐步完善高校創(chuàng)業(yè)教育體系、提高大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)的比重,同時(shí)充分利用地方政府針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠條件,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造良好的外部環(huán)境.不斷推進(jìn)我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展,為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供持續(xù)的動(dòng)力源。
    創(chuàng)業(yè)心得論文篇四
    在如今競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中,創(chuàng)業(yè)不再是少數(shù)人的選擇;越來越多的人愿意冒險(xiǎn)、追逐夢想,開始自己的創(chuàng)業(yè)之旅。然而創(chuàng)業(yè)并不容易,需要付出大量的努力和智慧。在我自己的創(chuàng)業(yè)過程中,我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),對于那些想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的人來說,這些經(jīng)驗(yàn)將會(huì)非常有幫助。
    第二段:創(chuàng)業(yè)想法的重要性
    首先,我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)過程中最重要的一點(diǎn)就是擁有一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)想法。創(chuàng)業(yè)想法是整個(gè)創(chuàng)業(yè)過程的基礎(chǔ),決定了創(chuàng)業(yè)者會(huì)面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)想法應(yīng)該具備市場需求和可行性。為了找到一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)想法,創(chuàng)業(yè)者需要時(shí)刻保持敏銳的觀察力和創(chuàng)新思維。此外,創(chuàng)業(yè)者還應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)與不同行業(yè)相關(guān)的知識,以便從中尋找靈感。
    第三段:團(tuán)隊(duì)合作的重要性
    除了好的創(chuàng)業(yè)想法,團(tuán)隊(duì)合作也是創(chuàng)業(yè)過程中不可或缺的一環(huán)。一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者需要尋找到志同道合的團(tuán)隊(duì)成員,共同投入到創(chuàng)業(yè)事業(yè)中。團(tuán)隊(duì)成員之間應(yīng)該互相信任、互相支持,共同面對困難和挑戰(zhàn)。有效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作可以提高工作效率,增加創(chuàng)新力,同時(shí)也可以讓團(tuán)隊(duì)成員之間形成互補(bǔ)的優(yōu)勢,從而更好地應(yīng)對后續(xù)的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。
    第四段:靈活應(yīng)對市場變化
    市場環(huán)境是不斷變化的,創(chuàng)業(yè)者需要及時(shí)調(diào)整自己的策略以適應(yīng)市場需求。當(dāng)市場發(fā)生變化時(shí),創(chuàng)業(yè)者需要保持靈活性和敏捷性。而不是固守住自己的初衷,無視市場的變化。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注市場動(dòng)態(tài),改變自己的經(jīng)營策略,甚至可能需要調(diào)整自己的產(chǎn)品或服務(wù)。只有不斷適應(yīng)市場變化,并及時(shí)作出正確反應(yīng),才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
    第五段:堅(jiān)持與勇氣
    最后,創(chuàng)業(yè)者需要堅(jiān)持自己的夢想,并擁有足夠的勇氣。創(chuàng)業(yè)是一條漫長而艱辛的道路,創(chuàng)業(yè)者必須時(shí)刻保持對夢想的信念,并堅(jiān)持努力。同時(shí),創(chuàng)業(yè)者還要具備足夠的勇氣去面對各種風(fēng)險(xiǎn)和挫折。創(chuàng)業(yè)過程中難免會(huì)遇到各種困難和阻礙,但只有有足夠勇氣去克服困難,并且從中學(xué)習(xí)和成長,才能最終取得成功。
    結(jié)論:
    創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的任務(wù),需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者具備豐富的經(jīng)驗(yàn)和智慧。通過我的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷,我深刻體會(huì)到了創(chuàng)業(yè)想法的重要性,團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)鍵性,靈活應(yīng)對市場變化的必要性以及堅(jiān)持與勇氣的重要性。希望我的創(chuàng)業(yè)心得能夠?yàn)槟切┫胍獎(jiǎng)?chuàng)業(yè)的人提供一些參考和啟示,讓他們在創(chuàng)業(yè)之路上越走越遠(yuǎn),取得更大的成功。
    創(chuàng)業(yè)心得論文篇五
    第一段:引言 - 對創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的介紹
    創(chuàng)業(yè)是一條充滿挑戰(zhàn)的道路,它賦予了我們無盡的機(jī)會(huì)和潛能。在這個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)中,越來越多的人選擇創(chuàng)業(yè),希望通過自己的努力和創(chuàng)新,創(chuàng)造出一番屬于自己的事業(yè)。于是,在創(chuàng)業(yè)的道路上,我也踏出了堅(jiān)定的步伐。在過去的幾年里,我有幸經(jīng)歷了一段創(chuàng)業(yè)旅程,從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這篇文章中,我將分享我在創(chuàng)業(yè)過程中所受到的教育和心得體會(huì)。
    第二段:創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備 - 調(diào)研和規(guī)劃
    在考慮創(chuàng)業(yè)之前,我花了大量的時(shí)間進(jìn)行市場調(diào)研和行業(yè)分析。通過觀察潛在競爭對手的動(dòng)向和市場需求的變化,我將自己的創(chuàng)業(yè)想法與市場趨勢相結(jié)合,制定出了一份可行的業(yè)務(wù)計(jì)劃。同時(shí),我也主動(dòng)尋求了專業(yè)的幫助,與導(dǎo)師和經(jīng)驗(yàn)豐富的創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行交流和討論。他們的指導(dǎo)和建議使我能夠更好地準(zhǔn)備和規(guī)劃自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。
    第三段:創(chuàng)業(yè)中的挑戰(zhàn) - 迎難而上
    創(chuàng)業(yè)過程中,我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)之一是資金問題。在創(chuàng)業(yè)初期,資金是最緊張的資源,我必須精打細(xì)算和尋找合適的投資方式。另外,人員招聘和管理也是一項(xiàng)不容小覷的挑戰(zhàn)。我需要找到與我有相同愿景和價(jià)值觀的人才,組建一個(gè)高效且團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。此外,市場競爭的激烈和產(chǎn)品創(chuàng)新的要求也給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。然而,我相信困難只是創(chuàng)業(yè)路上的一塊石頭,只要我迎難而上,堅(jiān)持不懈地努力,我就能夠克服困難,實(shí)現(xiàn)我的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。
    第四段:創(chuàng)業(yè)中的收獲 - 成長和自我提升
    盡管創(chuàng)業(yè)中充滿了挑戰(zhàn),但它也讓我體驗(yàn)到了許多成功和成就的喜悅。通過創(chuàng)業(yè),我不僅實(shí)現(xiàn)了自己的理想和夢想,也為社會(huì)創(chuàng)造了價(jià)值和貢獻(xiàn)。我還更加深入地了解了行業(yè)和市場的運(yùn)作規(guī)律,并學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對不同的情況和挑戰(zhàn)。創(chuàng)業(yè)過程中,我鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)才能和決策能力,提高了自己的溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力。最重要的是,創(chuàng)業(yè)還讓我學(xué)會(huì)了如何創(chuàng)新和適應(yīng)變化,培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和應(yīng)變能力。
    第五段:總結(jié) - 創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的啟示和建議
    通過創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷,我深刻地認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)不僅是對自己的一種挑戰(zhàn),更是對整個(gè)社會(huì)的貢獻(xiàn)。創(chuàng)業(yè)需要勇氣、智慧和堅(jiān)持,但它也能夠讓我們成長和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。對于想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的人來說,我想給予以下幾點(diǎn)建議:首先,要有深入的市場調(diào)研和充分的準(zhǔn)備。其次,要善于選擇合適的合作伙伴和團(tuán)隊(duì)。第三,要學(xué)會(huì)解決問題和克服困難。最后,要持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新。創(chuàng)業(yè)道路并不容易,但只要我們保持堅(jiān)持和信心,我們就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想,并在創(chuàng)業(yè)的道路上收獲更多的成果。
    總結(jié)
    創(chuàng)業(yè)是一場考驗(yàn)個(gè)人智慧和勇氣的旅程。在創(chuàng)業(yè)的道路上,我們將面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。然而,通過努力和堅(jiān)持,我們將會(huì)從中收獲成功和成長。在我創(chuàng)業(yè)的旅程中,我學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)備和規(guī)劃,如何迎接挑戰(zhàn),如何從中收獲快樂和收獲。在未來的創(chuàng)業(yè)道路上,我將繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)和成長,為自己和社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。
    創(chuàng)業(yè)心得論文篇六
    第一段:引言
    創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)充滿風(fēng)險(xiǎn)的事業(yè),成功創(chuàng)業(yè)不僅需要勇氣和智慧,還需要一定的基礎(chǔ)。本文將分享我在創(chuàng)業(yè)過程中積累的心得體會(huì),以希望能夠給其他有志之士提供一些參考和啟示。
    第二段:構(gòu)建良好的商業(yè)理念
    要成功創(chuàng)業(yè),首先需要構(gòu)建一個(gè)良好的商業(yè)理念。創(chuàng)業(yè)的初衷應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)市場中的機(jī)遇和痛點(diǎn),并找到解決方案。在構(gòu)建商業(yè)理念時(shí),應(yīng)該根據(jù)自身的專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn),確定一個(gè)獨(dú)特的切入點(diǎn),使自己的產(chǎn)品或服務(wù)具有競爭優(yōu)勢。同時(shí),還需要對市場進(jìn)行充分的調(diào)研,了解競爭對手的情況,為自己的創(chuàng)業(yè)過程做好準(zhǔn)備。
    第三段:培養(yǎng)具備執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)
    一個(gè)好的商業(yè)理念需要一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)來實(shí)現(xiàn)。在創(chuàng)業(yè)過程中,團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力非常重要。一個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該由各個(gè)方面的專業(yè)人士組成,每個(gè)人都應(yīng)該在自己的領(lǐng)域內(nèi)有較高的素養(yǎng)。團(tuán)隊(duì)成員之間應(yīng)該互補(bǔ),相信并尊重彼此的能力,共同推動(dòng)項(xiàng)目的進(jìn)展。同時(shí),作為創(chuàng)業(yè)者,需要具備一定的領(lǐng)導(dǎo)力,激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員,使他們樂于奉獻(xiàn)和追求卓越。
    第四段:靈活應(yīng)對市場變化
    創(chuàng)業(yè)過程中,市場環(huán)境是難以預(yù)測的。因此,創(chuàng)業(yè)者需要具備靈活應(yīng)變的能力。在面對市場變化時(shí),要能夠及時(shí)調(diào)整經(jīng)營策略,確保企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。這需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者保持敏銳的觀察力,善于發(fā)現(xiàn)和把握機(jī)遇。同時(shí),創(chuàng)業(yè)者還需要具備適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識,及時(shí)調(diào)整產(chǎn)品或服務(wù)的定位,以適應(yīng)市場需求的變化。
    第五段:追求穩(wěn)健的財(cái)務(wù)管理
    良好的財(cái)務(wù)管理是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵之一。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該學(xué)會(huì)合理規(guī)劃資金的使用,降低風(fēng)險(xiǎn)。在創(chuàng)業(yè)初期,資金可能會(huì)相對短缺,因此需要嚴(yán)格控制成本,避免過早地?cái)U(kuò)大規(guī)模。同時(shí),要及時(shí)進(jìn)行財(cái)務(wù)分析,了解企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況。創(chuàng)業(yè)者還應(yīng)該與財(cái)務(wù)專業(yè)人士合作,制定財(cái)務(wù)策略,確保企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
    結(jié)論
    創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的事業(yè),其中充滿了風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)遇。要成功創(chuàng)業(yè),除了具備勇氣和智慧外,還需要打下一定的基礎(chǔ)。合理構(gòu)建商業(yè)理念、培養(yǎng)有執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)、靈活應(yīng)對市場變化和穩(wěn)健的財(cái)務(wù)管理,是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。希望本文能為其他有志于創(chuàng)業(yè)的人士提供一些參考和啟示,幫助他們在創(chuàng)業(yè)的道路上取得成功。
    創(chuàng)業(yè)心得論文篇七
    大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象,鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)”成為緩解就業(yè)壓力,提高大學(xué)生核心競爭力的有效途徑。歡迎欣賞關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育論文!
    創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)問題研究
    摘要:隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,就業(yè)難成為一個(gè)比較普遍的社會(huì)現(xiàn)象,其中大學(xué)生就業(yè)難更是受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。為了緩解大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀,我國高等院校開展實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育,積極鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè),以此來解決并帶動(dòng)大學(xué)生的就業(yè)。為了進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)問題得到較好的解決,我們積極開展創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生就業(yè)相關(guān)問題的討論研究。在此我們分析我國大學(xué)生就業(yè)的社會(huì)現(xiàn)狀,了解高等院校創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵、課程設(shè)計(jì)、途徑等,并深刻明確創(chuàng)業(yè)教育的開展對大學(xué)生就業(yè)的有利影響。
    關(guān)鍵詞:創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀研究
    1創(chuàng)業(yè)教育
    1.1創(chuàng)業(yè)教育的基本內(nèi)涵
    創(chuàng)業(yè)教育是一種培養(yǎng)人的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等各種綜合素質(zhì)的教育,旨在是通過各種教育指導(dǎo)活動(dòng)培養(yǎng)一批具有創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)生。
    在傳統(tǒng)的社會(huì)思潮的影響下,廣大學(xué)生畢業(yè)之后,總是習(xí)慣性地尋找工作,安分守己地完成工作,他們?nèi)狈?chuàng)業(yè)意識,匱乏創(chuàng)業(yè)知識,所以創(chuàng)業(yè)對于他們來說是艱難且遙遠(yuǎn)的。而創(chuàng)業(yè)教育首先要喚醒廣大大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識;其次要傳授給學(xué)生全面系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)知識和能力;最后要使大學(xué)生具備企業(yè)家的戰(zhàn)略眼光,認(rèn)識與了解當(dāng)今時(shí)代的特征,發(fā)掘現(xiàn)今社會(huì)的潛在商機(jī),開創(chuàng)全新的事業(yè)。
    1.2創(chuàng)業(yè)教育課程的基本內(nèi)容
    關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育的課程內(nèi)容,主要分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。理論教學(xué)主要向大學(xué)生介紹關(guān)于創(chuàng)業(yè)學(xué)的概述,創(chuàng)業(yè)的基本要求,創(chuàng)業(yè)成功的基石,創(chuàng)業(yè)者能力的培養(yǎng),讓大學(xué)生樹立創(chuàng)新意識,不斷適應(yīng)社會(huì)變化,具有決斷和領(lǐng)導(dǎo)能力;了解與學(xué)習(xí)相關(guān)企業(yè)的成功經(jīng)營案例,明確小企業(yè)的定位,學(xué)會(huì)投資和對企業(yè)進(jìn)行經(jīng)營設(shè)想,掌握一些營銷知識;了解企業(yè)開業(yè)的步驟和一些申辦的程序等等。
    實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中,高??梢耘e行參觀活動(dòng),帶學(xué)生參觀一些成功的中小型企業(yè)。開展創(chuàng)業(yè)大講壇,請專家對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)。邀請一些成功的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者回校進(jìn)行現(xiàn)身說法,分享關(guān)于創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。對大學(xué)生進(jìn)行一些關(guān)于政策導(dǎo)向的教育,相關(guān)的工作人員講解關(guān)于實(shí)踐操作的知識。鼓勵(lì)學(xué)生做創(chuàng)業(yè)的實(shí)干家,組織學(xué)生進(jìn)行模擬創(chuàng)業(yè)等實(shí)踐教育活動(dòng)。
    1.3創(chuàng)業(yè)教育的完善與發(fā)展
    在現(xiàn)如今的創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展中,存在一些不足之處:創(chuàng)業(yè)教育不夠普及,不能夠?qū)Υ髮W(xué)生產(chǎn)生顯著的影響,創(chuàng)業(yè)教育并不能徹底解決大學(xué)生就業(yè)難等問題。所以,我們要不斷完善發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育,使更多的大學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)教育能夠有一個(gè)較好的發(fā)展。
    首先,進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的高??梢约訌?qiáng)與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的聯(lián)系與合作,讓大學(xué)生有機(jī)會(huì)參與企業(yè)的實(shí)踐,從中獲得一些工作經(jīng)驗(yàn),為以后的創(chuàng)業(yè)打下一定的基礎(chǔ),讓創(chuàng)業(yè)教育得到更好的落實(shí)。其次,在教學(xué)過程方面,我們要更加重視大學(xué)生的實(shí)踐能力,重在培養(yǎng)大學(xué)生的表達(dá)能力和工作能力,關(guān)鍵是通過教學(xué)讓學(xué)生獲得真正的能力和知識。最后,就是我們的政府要加強(qiáng)對創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)注,加強(qiáng)全民的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),給大學(xué)生營造一個(gè)良好的社會(huì)氛圍,支持創(chuàng)業(yè)教育。
    1.4實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的意義
    對于許多的大學(xué)生來說,大學(xué)畢業(yè)即意味著失業(yè),在激烈的社會(huì)競爭面前,許多大學(xué)生很難得到一個(gè)理想的就業(yè)機(jī)會(huì),更不用說在一個(gè)更高的平臺上施展自己的才華。而創(chuàng)業(yè)教育的意義恰恰是引導(dǎo)廣大的大學(xué)生找準(zhǔn)自己的定位,確定努力方向和目標(biāo),做好生涯規(guī)劃,最終實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想與人生價(jià)值。
    創(chuàng)新是國家發(fā)展之源,創(chuàng)業(yè)會(huì)促進(jìn)我們社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,而創(chuàng)業(yè)教育則是一個(gè)很好的推動(dòng)力。創(chuàng)業(yè)教育有助于發(fā)掘更多的人才資源,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的社會(huì)生產(chǎn)力。同時(shí),大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè),還能夠創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位,可以在一定程度上緩解我國的`就業(yè)難問題,在一定程度上有利于社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。
    2大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀
    在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展過程中,高等教育也日趨大眾化,大學(xué)生的數(shù)量越來越多,因而也就導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)競爭日趨激烈。首先,許多大學(xué)生持有錯(cuò)誤的就業(yè)觀,他們往往傾向于在北京、上海、廣州、深圳等一線城市就業(yè),追求物質(zhì)生活的奢華,大多數(shù)大學(xué)生不愿意去西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展,也不屑于參與基層工作,這就導(dǎo)致了大學(xué)生的就業(yè)意向容易扎堆,造成經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)競爭激烈,欠發(fā)達(dá)地區(qū)則缺少優(yōu)秀人才的窘?jīng)r。其次,許多大學(xué)生往往眼高手低,都傾向于選擇公務(wù)員、企業(yè)白領(lǐng)等穩(wěn)定、高收入的工作崗位,而沒有正確地認(rèn)識自己的性格、能力以及未來發(fā)展前景,不愿意放下身段,從最基層的工作開始做起。大學(xué)生缺少科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃意識,也是導(dǎo)致就業(yè)難的重要原因之一。
    另一方面,大學(xué)生不積極主動(dòng)創(chuàng)業(yè),許多大學(xué)生只是被動(dòng)地尋找工作機(jī)會(huì),且最希望能得到安穩(wěn)、薪酬尚可的工作機(jī)會(huì)。在工作生活中缺乏創(chuàng)新意識,不太愿意選擇自主創(chuàng)業(yè)。另外,大學(xué)生缺乏必要的創(chuàng)業(yè)知識,所以在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中存在較大的難度。在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)過程中,通常會(huì)缺乏創(chuàng)業(yè)基金,這是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重大因素。并且,大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中通常會(huì)面對很多的風(fēng)險(xiǎn),由于大學(xué)生缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),不能夠較好地處理創(chuàng)業(yè)過程中面臨的各種狀況。
    3創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生就業(yè)的影響
    3.1培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識
    在傳統(tǒng)的教育理念中,大學(xué)生畢業(yè)之后找到一份較為理想的工作,就算是實(shí)現(xiàn)了就業(yè),這也是每個(gè)大學(xué)生所渴求的。在高校開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育的課程,通過課程指導(dǎo),讓大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的相關(guān)信息,了解創(chuàng)業(yè)的一些步驟流程,了解創(chuàng)業(yè)也是一種就業(yè)途徑,了解到創(chuàng)業(yè)也可以實(shí)現(xiàn)成功。通過創(chuàng)業(yè)教育,幫助學(xué)生打開思路,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念??梢匝堃恍﹦?chuàng)業(yè)成功者到校園里現(xiàn)身說法,從而激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情??傊?,創(chuàng)業(yè)教育的開展有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識,有助于順利開啟創(chuàng)業(yè)之路。
    3.2培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維
    創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的主要?jiǎng)恿?,而?chuàng)業(yè)重在創(chuàng)新,于市場上尋求出新的商機(jī),于傳統(tǒng)的模式中開創(chuàng)出新的服務(wù)理念等等。教育重在對學(xué)生進(jìn)行培育與引導(dǎo),創(chuàng)業(yè)教育則有利于培育大學(xué)生的創(chuàng)新思維。在教育過程中,通過一些頭腦風(fēng)暴等游戲不斷激發(fā)學(xué)生潛力,喚醒大學(xué)生的創(chuàng)造力。在創(chuàng)業(yè)教育過程中,積極開展創(chuàng)業(yè)大賽,通過比賽的形式,吸引大學(xué)生積極參加,這在一定程度上能激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造力,形成一種創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)的良好氛圍,鼓勵(lì)更多的人改變傳統(tǒng)的思維模式,去努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展,在這過程中,需要有更多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)予以積極的指導(dǎo)和幫助,引領(lǐng)大學(xué)生開拓思維,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
    3.3培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)
    在創(chuàng)業(yè)過程中,創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)是非常重要的,它是決定創(chuàng)業(yè)成功與否的關(guān)鍵因素。在創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)過程中,要傳授給學(xué)生一些基本的創(chuàng)業(yè)知識,人際溝通的方法技巧等。在創(chuàng)業(yè)課程的模擬演練中,大學(xué)生可以通過實(shí)踐活動(dòng),學(xué)會(huì)如何與人交際溝通,同時(shí)在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)了大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在實(shí)踐過程中遇到的一些挫折和挑戰(zhàn),有利于大學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)艱苦的過程,所以創(chuàng)業(yè)者必須要有艱苦奮斗的精神和勇氣,這樣才可以面對一切挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)自身的成功。例如北大碩士張?zhí)煲?,畢業(yè)之后沒有從事與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè),自己創(chuàng)業(yè)賣米粉,和一群年輕的伙伴發(fā)掘商機(jī),賺取人生的第一桶金,在這過程中經(jīng)歷種種挫折,面對旁人的非議,仍然堅(jiān)持自己的選擇,以永不言敗的精神實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的成功。
    3.4有利于緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力
    創(chuàng)業(yè)教育的開展雖然不能從根本上解決大學(xué)生就業(yè)難的問題,但是在一定程度上緩解了大學(xué)生的就業(yè)壓力。通過創(chuàng)業(yè)教育,大學(xué)生漸漸了解并接受創(chuàng)業(yè),越來越多的大學(xué)生投身于創(chuàng)業(yè),這樣就解決了部分大學(xué)生的就業(yè)問題。這些大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中,創(chuàng)造了更多的就業(yè)崗位,這樣就帶動(dòng)了更多人的創(chuàng)業(yè)。因此,在創(chuàng)業(yè)教育的影響下,廣大大學(xué)生紛紛創(chuàng)業(yè),或在家鄉(xiāng)開展養(yǎng)殖創(chuàng)業(yè),或利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開發(fā)新的軟件,或投身于備受關(guān)注的低碳行業(yè),或熱衷于革新傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的服務(wù)模式、生產(chǎn)技術(shù)等。創(chuàng)業(yè)者們不斷探索,勇于創(chuàng)新,在創(chuàng)業(yè)中實(shí)現(xiàn)自我,取得成功發(fā)展。
    4小結(jié)
    在全球化、信息化、知識經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天,這是一個(gè)最好的時(shí)代,同時(shí)也是一個(gè)需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的時(shí)代,為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供了一個(gè)寬廣的平臺,處處潛在的商機(jī),等待一批具有創(chuàng)造力的青年大學(xué)生去開創(chuàng),去實(shí)現(xiàn)一個(gè)全新的發(fā)展。而創(chuàng)業(yè)教育在這過程中起著至關(guān)重要的作用,推動(dòng)大學(xué)生積極主動(dòng)地創(chuàng)業(yè),實(shí)現(xiàn)更好的就業(yè)。創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)技能,為國家培育了一批優(yōu)秀的自主創(chuàng)業(yè)者,促進(jìn)了社會(huì)的良性發(fā)展。
    參考文獻(xiàn)
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    [3]李會(huì)峰.我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究[d].蘭州大學(xué),2010.
    創(chuàng)業(yè)心得論文篇八
    保持謙虛。
    在中國開辦互聯(lián)網(wǎng)公司,成功很難。目前所有拿到錢的創(chuàng)業(yè)企業(yè)中,能夠達(dá)到這一目標(biāo)的不超過10%。
    為什么要說謙虛呢?過去我們也取得了一些成績,但每一次心里感覺非常好的時(shí)候,幾乎馬上就倒霉了。
    例如我們最開始做無線增值業(yè)務(wù),當(dāng)時(shí)月營業(yè)額非常高,最高每月達(dá)到600萬,對于一個(gè)只有幾十人的公司而言是非常大的收入,我們非常興奮。但是,后來大家知道,因?yàn)檎麄€(gè)行業(yè)的基礎(chǔ)不牢,以后我們自己的無線增值業(yè)務(wù)以及整個(gè)sp行業(yè)都迅速下滑;20web2.0熱潮的時(shí)候,我們是個(gè)旗幟,貓撲要上市的消息叫的很響。
    但是由于擴(kuò)張?zhí)?,基礎(chǔ)不牢,也擱置了。幾次下來我的總結(jié)是,成功是小概率事件,來之不易。取得階段性勝利后,在對市場和公司自身能力的判斷時(shí)特別容易失誤,這個(gè)時(shí)候,一定要「夾著尾巴做人」,千萬不能得意,因?yàn)閯倮臅r(shí)候,失敗就在不遠(yuǎn)處等著你。
    警惕失敗。
    我很景仰的一個(gè)人,巴菲特的合伙人查理·芒格說過,“我最希望知道的事情,是我會(huì)在哪個(gè)地方死掉,然后我就不去那個(gè)地方”,大部分人對這句話是會(huì)心一笑,覺得有理,過幾天再一問,卻也不太清楚為什么有道理。最開始我也沒有完全想明白這句話,但是我認(rèn)為這樣一個(gè)牛人說這話必然有其道理,就不斷的想,最近我琢磨出來為什么了。
    一個(gè)創(chuàng)業(yè)者有兩種方法提高成功機(jī)率:一是不斷地做正確的事情增加成功率,二就是避免錯(cuò)誤的事情降低失敗率。知道「我們會(huì)在哪個(gè)地方死掉」然后「不去那個(gè)地方」,就是要降低失敗率。
    大部分公司是怎么死掉的?表象的原因多半是因?yàn)殄X花完了。但是,沒錢只是表象,是很多其它更本質(zhì)的原因決定的。中國人在治病的時(shí)候是「治本為先」的邏輯,首先去思考更本質(zhì)的問題解決辦法。
    但是我的想法是,解決本質(zhì)問題非常難,如前面兩個(gè)要素所說,成功本來就是小概率事件,好比治病要治本不容易。在沒有辦法解決根本問題的時(shí)候,就先治標(biāo)。感冒了先吃片阿司匹林,先把癥狀挺過去,幾天之后,身體的自然抵抗力基本就能把感冒搞定了。
    舉個(gè)例子:丁磊在跟我說過,他當(dāng)時(shí)上市如果再晚幾個(gè)星期,就沒法上市成功了。如果當(dāng)時(shí)丁磊沒有成功上市,那么我說不好他現(xiàn)在做什么,肯定還是個(gè)牛人,可能對互聯(lián)網(wǎng)失去希望,干脆去養(yǎng)豬了吧。所以網(wǎng)易當(dāng)時(shí)治病先治了標(biāo),有了錢,多挺了幾年,機(jī)會(huì)來了,抓住了,公司就做大了。
    成功既然是很難的事,與其強(qiáng)行去提高一個(gè)小概率事件的幾率,有時(shí)不如把失敗的可能性降低。既然我們知道互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)失敗的概率是90%,而且只有那么幾種辦法導(dǎo)致失敗,那如果能夠想辦法把它降到80%甚至70%,就相當(dāng)于把成功的概率增加2到3倍!
    成功好比一個(gè)棒球運(yùn)動(dòng)員面前以光速飛過來的棒球,不容易打個(gè)正著;失敗是一天到晚都緩慢飄到眼前的氣球,容易識別,也容易打到。如果關(guān)注氣球,把所有的氣球都打光了,剩下的就都是棒球了,水平再差,不斷的打,有一天某個(gè)棒球也會(huì)被你擊中。
    創(chuàng)業(yè)心得論文篇九
    2014年8月參加完一個(gè)活動(dòng),聽完了清華控股徐井宏老師的分享:“年輕人為什么不干一番事業(yè)”
    回去的車上,慢慢意淫著自己出任ceo,迎娶白富美的場景,然后沒過多久,我就在夢里實(shí)現(xiàn)了我的理想…..
    回去以后,毅然決然接受了一個(gè)初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的邀請,開始了我的第三次創(chuàng)業(yè)之路….
    我還記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,這個(gè)初創(chuàng)公司找了很多學(xué)校的人(據(jù)說都是做過什么東西的人)大家聚起來一起吹牛_,說自己有多厲害….大概40多?最初的意思就是把他們都聚起來,然后每個(gè)學(xué)校都申請一個(gè)微信公眾號,然后交給大家運(yùn)營。
    事實(shí)上的結(jié)果證明他們選我還是沒錯(cuò)的...因?yàn)榻酉聛砦矣昧瞬坏?0萬人民幣,開了50多個(gè)大學(xué),吸了70多萬大學(xué)生微信粉絲。
    然后2014年底,100萬微信公眾平臺粉絲,60多個(gè)平臺,每個(gè)月只廣告產(chǎn)生的現(xiàn)金流就有10萬左右,然后…我們拿到了500萬天使投資。
    為什么能拿這么多,我為大家解釋一下:
    我們的模式是一個(gè)學(xué)校,一個(gè)微信平臺,一個(gè)社團(tuán),一個(gè)線下團(tuán)隊(duì)。
    我們用了接近半年的時(shí)間去做這個(gè)重模式的渠道。就是為我們的產(chǎn)品鋪路
    當(dāng)時(shí)拿投資的時(shí)候,我們的設(shè)想一直是:
    微信平臺+校園消費(fèi)金融=穩(wěn)定的現(xiàn)金流
    校園大娛樂(主播/校園活動(dòng)/各種游戲比賽)=穩(wěn)定粉絲,增加認(rèn)同
    校園人才發(fā)展體系的大數(shù)據(jù)/職前培訓(xùn)=用來給資本講故事
    拿到錢以后,我們換了最繁華的cbd,升職加息...
    接下來重點(diǎn)講講我們是怎么開垮的
    第一炮:消費(fèi)金融
    媽的消費(fèi)金融,如火如荼,分期樂,趣分期,友信寶,一時(shí)間校園分期如火如荼,
    那時(shí)候我們在干嘛?呵呵…..
    然后在我們那招程序員,招了一個(gè)多月沒找到合適的,然后我們無奈的找了一個(gè)看著很高上大的外包公司(什么清華計(jì)算機(jī)博士,啥啥啥的)自備產(chǎn)品經(jīng)理。
    然后用了三個(gè)月….才他媽的開發(fā)出一個(gè)十分垃圾的產(chǎn)品....然后蘋果商店上架,測試…兩個(gè)月又過去了。
    歷時(shí)半年…我們的產(chǎn)品終于上線了!
    本來以為我們夯實(shí)的渠道基礎(chǔ),我們一定可以后發(fā)制人!上市不遠(yuǎn)!哈哈哈哈哈
    然后開始嚴(yán)查消費(fèi)金融,學(xué)校出臺政策限制,我們本來以為避避風(fēng)頭就過去了吧。
    沒想到又錯(cuò)了!第二起…第三起…第n起…都發(fā)生了
    隨后趣分期宣布推出校園分期市場...轉(zhuǎn)型白領(lǐng)消費(fèi)金融。分期樂也不往學(xué)校投廣告了。其他的分期產(chǎn)品要么死,要么完。
    校園分期金融,自此畫上一個(gè)句號,我們前后花了40.50萬的產(chǎn)品就此打水漂
    本來想著靠校園金融一炮打想,拿融資的我們,在短暫失意的了一段時(shí)間以后,看了幾篇雞湯文章!我們又開始了!
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    創(chuàng)業(yè)心得論文篇十
    1、弘揚(yáng)敢于創(chuàng)新、善于突破的開拓精神。創(chuàng)業(yè)貴在創(chuàng)新。最根本的一條就是堅(jiān)持“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn),充分尊重群眾的首創(chuàng)精神,把黨的改革開放政策同自身實(shí)際結(jié)合起來,走富有區(qū)域特色的集群發(fā)展之路。浙江人創(chuàng)造性地搞家庭工業(yè)、搞專業(yè)市場、搞私營個(gè)體經(jīng)濟(jì)、搞股份合作制經(jīng)濟(jì),為其發(fā)展提供了源源不斷的動(dòng)力。
    2、敢為人先,敢于創(chuàng)新,大力推動(dòng)集體企業(yè)改革改制,大膽發(fā)展私營個(gè)體經(jīng)濟(jì),才贏得了發(fā)展先機(jī)?,F(xiàn)在,激勵(lì)全民創(chuàng)業(yè),我們一定要敢于沖破各種僵化觀念和陳規(guī)陋習(xí)的束縛,不以老觀念看待問題,不再搬條條框框分析問題、解決問題,一切按照“三個(gè)有利于”的標(biāo)準(zhǔn),凡是有利于興化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的,不管風(fēng)險(xiǎn)有多高、困難有多大、有沒有先例,都要鼓勵(lì)闖一闖,允許試一試,放手干一干。要堅(jiān)持不爭論、不張揚(yáng)、埋頭干,讓實(shí)踐檢驗(yàn)一切。
    要鼓勵(lì)廣大干部群眾,有一種弄潮兒的大無畏氣概,有第一個(gè)“吃螃蟹”的冒險(xiǎn)勇氣,有搶先一步的超前意識,勇立潮頭,創(chuàng)新立業(yè)?,F(xiàn)在是一個(gè)靠實(shí)力對話的時(shí)代,有實(shí)力才會(huì)有地位。一切有志于創(chuàng)業(yè)的人們,既要不斷增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng),又要注重不斷提高自身的.素質(zhì),增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)。對正在準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的人們而言,要該出手時(shí)就出手,敢于在創(chuàng)業(yè)的道路上邁出第一步。
    3、對創(chuàng)業(yè)有成的人而言,要不斷開拓創(chuàng)新,堅(jiān)持在創(chuàng)業(yè)的道路上不停步。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐充分表明,開拓創(chuàng)新,做大做強(qiáng)永遠(yuǎn)是企業(yè)抗擊風(fēng)險(xiǎn)之基礎(chǔ),有大志者,必定能創(chuàng)大業(yè)、成大事。
    4、發(fā)動(dòng)千家萬戶,調(diào)動(dòng)千軍萬馬,大力培育全民創(chuàng)業(yè)的新主體創(chuàng)造財(cái)富的動(dòng)力源泉來自于人民群眾,經(jīng)濟(jì)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)植根于人民群眾。推動(dòng)全民創(chuàng)業(yè),在興化就是要讓成千上萬的普通百姓成為具有旺盛生命力的經(jīng)濟(jì)細(xì)胞,匯集成一支百萬創(chuàng)業(yè)大軍。
    這是一個(gè)艱巨的長期的過程,需要付出艱辛的不懈的努力。當(dāng)前,我們要突出抓好以下主要群體,迅速掀起全民創(chuàng)業(yè)的新高潮。
    創(chuàng)業(yè)心得論文篇十一
    《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》(以下簡稱《建議》)勾畫了我國“十三五”期間的宏偉發(fā)展藍(lán)圖,提出了我國未來五年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要目標(biāo)、指導(dǎo)思想、基本理念和各項(xiàng)重大舉措,是今后五年乃至更長時(shí)期指導(dǎo)我國各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。
    以下,本文主要就人民主體地位、分享發(fā)展以及推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的闡述談一些學(xué)習(xí)體會(huì)。
    一、堅(jiān)持人民主體地位,充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)十三億人民的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性
    《建議》在談到如期實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)奮斗目標(biāo),推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展所必須遵循的五條原則時(shí),首要一條就是要堅(jiān)持人民主體地位,指出:“人民是推動(dòng)發(fā)展的根本力量,實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益是發(fā)展的根本目的。必須堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想,把增進(jìn)人民福祉、促進(jìn)人的全面發(fā)展作為發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)?!?BR>    可以說,堅(jiān)持人民主體地位,是我們黨的一貫宗旨和主張,也是我們社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)不斷取得成就的根本動(dòng)力和根本保證。
    過去我們說:以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心。之所以這樣說,是因?yàn)閳?jiān)持以人為本就是要解決科學(xué)發(fā)展的核心問題,這就是發(fā)展為了誰、依靠誰的問題,也就是發(fā)展的目的和動(dòng)力的問題。從概念上來說,以人為本中的“人”有兩種涵義:即相對于發(fā)展中的物質(zhì)要素來說,這里的“人”就是指一般的人,即人的要素。如果相對于發(fā)展中的動(dòng)力要素,即相對于發(fā)展為了誰、依靠誰的問題來說,這里的“人”主要是指“民”,也就是廣大人民群眾。也正是從這個(gè)意義上說,《建議》中把堅(jiān)持人民主體地位,也就是以民為本的原則,作為我們實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo),推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展的第一原則,同時(shí)這也是我們未來真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色發(fā)展、開放發(fā)展、共享發(fā)展的五大發(fā)展理念首先要研究和解決的問題。
    不管是以人為本還是以民為本思想的提出,在國內(nèi)外都可以追溯到很遠(yuǎn)的歷史。但是,長期以來,不同時(shí)期和不同階級對于以人為本或以民為本的涵義都有不同的解釋。我們認(rèn)為,堅(jiān)持以人為本,至少應(yīng)做到以下三點(diǎn):
    (一)堅(jiān)持以人為本的本質(zhì)含義,就是要做到人民當(dāng)家作主
    目前,在談到以人為本或以民為本時(shí),多數(shù)還只是停留在為人民辦好事、為人民謀利益等層面上。所有這些認(rèn)識和說法并不錯(cuò),但這并不是以人為本或以民為本的最本質(zhì)的含義所在。實(shí)際上,在社會(huì)主義制度下,所謂以人為本最本質(zhì)的含義就是人民當(dāng)家作主,也就是要真正樹立人民主體地位。而如果做不到這一點(diǎn),就不是真正的歷史唯物主義者,就不是真正堅(jiān)持以人為本。而從歷史的實(shí)踐來看,一切統(tǒng)治者,盡管也大談愛民、為民、利民、惠民等,如果最終做不到人民當(dāng)家作主,而只是把他們當(dāng)作維護(hù)統(tǒng)治的工具或憐憫施舍的對象,就不是真正的以民為本。因此,我們可以說,能否真正樹立人民主體地位,做到人民當(dāng)家作主,是檢驗(yàn)是否真正堅(jiān)持以人為本的根本標(biāo)準(zhǔn),是區(qū)分歷史唯物史觀和唯心史觀的分水嶺,是判斷真假馬克思主義政黨的試金石,。
    我們之所以提出這樣一個(gè)問題,主要是因?yàn)樵谶^去的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下,雖然也強(qiáng)調(diào)人民是國家的主人,但是實(shí)際上經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基本主體和動(dòng)力似乎不是廣大人民群眾,而是各級政府。直至今天,我們的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展在很大程度上也還是靠政府推動(dòng)、政府投資、政府立項(xiàng)、政府審批、政府操辦,而廣大人民群眾則基本是參與者,處于“被調(diào)動(dòng)”或“等靠要”的被動(dòng)地位??梢哉f,這是目前我們的發(fā)展方式存在的最大弊病,也是對人力資源的最大浪費(fèi)。
    歷史唯物主義的一個(gè)基本觀點(diǎn)就是:人民是創(chuàng)造世界歷史的動(dòng)力。這就告訴我們,廣大人民既應(yīng)是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的主要?jiǎng)?chuàng)造者和享有者,也應(yīng)是社會(huì)精神財(cái)富的主要?jiǎng)?chuàng)造者和享有者。我們是社會(huì)主義國家,就更應(yīng)實(shí)實(shí)在在地做到這一點(diǎn)2.
    現(xiàn)在,大家都講以人為本。但是,如果深入思考,我們所說的以人為本與資本主義國家所講的以人為本有無區(qū)別?以人為本到底是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的手段還是目的?這就涉及對以人為本含義和目的的深入分析和全面理解。
    首先,我們要明確:馬克思主義人本觀中所說的“人”與西方資產(chǎn)階級學(xué)者人本觀中所說的“人”是有所不同的。以費(fèi)爾巴哈為代表的一些資產(chǎn)階級學(xué)者在對人的本質(zhì)分析時(shí),只是把人看成是自然人、抽象人、一般人。因此,他們只是抽象地談?wù)撊说摹袄硇浴?、“意志”、“感情”、“需要”。西方?jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)中所說的“經(jīng)濟(jì)人”、“社會(huì)人”等都是建立在這一認(rèn)識的基礎(chǔ)上的。馬克思對于人的本質(zhì)分析則不同,認(rèn)為人的本質(zhì)是人的自然屬性與社會(huì)屬性的統(tǒng)一、人的共性與個(gè)性的統(tǒng)一。馬克思針對費(fèi)爾巴哈抽象的人本觀明確指出:“人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物。在其現(xiàn)實(shí)性上,它是一切社會(huì)關(guān)系的總和?!?引自《馬克思恩格斯全集》第3卷,第5頁)但是,馬克思主義者把人的本質(zhì)歸結(jié)為社會(huì)關(guān)系的總和,并不否認(rèn)人的自然屬性的存在。
    恩格斯曾指出:“人來源于動(dòng)物界這一事實(shí)已經(jīng)決定人永遠(yuǎn)不能擺脫獸性,所以問題永遠(yuǎn)只能在于多些或少些,在于獸性或人性的程度上的差異?!?引自《馬克思恩格斯全集》第20卷第110頁)為此,馬克思指出:研究人的本性“就首先要研究人的一般本性,然后要研究在每個(gè)時(shí)代歷史地發(fā)生了變化的人的本性?!?引自《馬克思恩格斯全集》第23卷第669頁)明確了這一點(diǎn),我們就可以認(rèn)識到,社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下的人本假設(shè)理論與資本主義市場經(jīng)濟(jì)條件下的人性假設(shè)理論應(yīng)當(dāng)有所不同。這種不同主要表現(xiàn)在我們不但要考慮人的自然本性和一般本性,而且還要考慮社會(huì)屬性。其次,我們要明確:我們所說的以人為本不僅僅是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和管理的手段,更重要的是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和管理的目的。也就是說,我們在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和管理中強(qiáng)調(diào)以人為本,不僅僅是為了調(diào)動(dòng)人們的積極性,更重要的是為了解放人、發(fā)展人。
    資本主義的人本假設(shè)理論,主要是為了激發(fā)人們的積極性,目的是為了提高勞動(dòng)效率,獲取更多的利潤。因此,他們從這些理論出發(fā)所提出的諸如“泰羅制”、“福特制”等所謂科學(xué)管理方法,雖然有利于提高勞動(dòng)效率,但與此同時(shí)也把人變成了機(jī)器的奴隸。我國古代也有豐富的愛民、為民的思想,但所有這些,都不是真正的民本思想,充其量只能說是“重民思想”。這里的主要區(qū)別就是,封建統(tǒng)治者的所謂愛民、為民,不過是為了“得民心”,而“得民心”的目的最終是為了“得天下”;而一旦得了天下,又不過把“民”看成是“載舟”的“水”(即維護(hù)統(tǒng)治的工具),甚至不少是反過來壓迫和剝削人民。因此,從理論上說,一切剝削階級的統(tǒng)治者都不可能真正做到“以人為本”、“以民為本”,只有無產(chǎn)階級政黨才應(yīng)當(dāng)、而且必須真正做到。其檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)就是:不但把以人為本作為手段,而且作為目的;不但說在口頭上,而且落實(shí)在行動(dòng)上;不僅是為人民做好事,而且真正做到人民當(dāng)家作主,真正樹立人民的主體地位。
    二、樹立共享發(fā)展理念、增強(qiáng)發(fā)展動(dòng)力,朝著共同富裕的方向穩(wěn)步前進(jìn)
    共享發(fā)展理念是《建議》提出的五大發(fā)展理念中的一個(gè)新的理念?!督ㄗh》指出:“共享是中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求。必須堅(jiān)持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。
    共享經(jīng)濟(jì)或稱分享經(jīng)濟(jì)一說,在國外早就有之。但開始主要是指通過一些新的技術(shù)手段或者商業(yè)模式投入到經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與經(jīng)濟(jì)流通中,通過資源共享,產(chǎn)生一些新的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的發(fā)展模式。
    20世紀(jì)60年帶以來,資本主義經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)通貨膨脹和失業(yè)并存的所謂“滯脹”狀況,這使西方經(jīng)濟(jì)學(xué)出現(xiàn)了自50年前大危機(jī)以來從未有過的混亂狀況。在這種情況下,美國麻省理工學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)教授馬丁·威茨曼于1984年出版了《分享經(jīng)濟(jì)》一書,認(rèn)為產(chǎn)生“滯脹”的原因在于資本主義制度中現(xiàn)存工資結(jié)構(gòu)的不合理,提出了采用分享制度以代替工資制度的主張。由此便意味著西方《分享經(jīng)濟(jì)學(xué)》的產(chǎn)生。
    (一)共享發(fā)展是中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求
    黨中央在“十三五”規(guī)劃《建議》中正式提出的共享發(fā)展理念,與西方提出的分享經(jīng)濟(jì)和分享經(jīng)濟(jì)學(xué)既有一定聯(lián)系,也有很大不同。
    首先,我們所提出的共享發(fā)展觀念不僅僅是表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)層面,也不僅僅是表現(xiàn)為某種商業(yè)模式,而是“中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求”。所謂中國特色社會(huì)主義的本質(zhì),按照鄧小平的概括,主要包括三個(gè)方面:一是解放生產(chǎn)力,發(fā)展生產(chǎn)力;二是消滅剝削,消除兩極分化;三是最終達(dá)到共同富裕。按照上述要求,所謂社會(huì)主義條件下的共享都是事關(guān)社會(huì)制度層面和發(fā)展的核心問題。如果這樣理解,所謂堅(jiān)持共享發(fā)展理念,其含義就更加深刻,涉及面就更加廣泛,意義也就更加重大。
    其次,我們所提出的共享發(fā)展理念,不僅僅要解決收入分配問題、經(jīng)濟(jì)“滯漲”問題,而是要充分體現(xiàn)人民主體地位和“發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享的根本宗旨和目的,解決發(fā)展依靠誰、為了誰的根本問題。這一點(diǎn)也是中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求。
    (二)作出更有效的制度安排,使全體人民在共建共享發(fā)展中有更多獲得感
    目前,在我國實(shí)現(xiàn)共享發(fā)展,不僅要牢固樹立共享發(fā)展觀念,還要進(jìn)一步作出制度安排,在許多方面還通過深化改革,轉(zhuǎn)換體制機(jī)制?!督ㄗh》在對于如何堅(jiān)持和推進(jìn)共享發(fā)展方面提出了許多制度性安排的意見和具體的政策措施。以下,僅就縮小收入差距的問題談一些看法:
    目前,我國存在的收入差距主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:一是城鄉(xiāng)差距,二是區(qū)域差距,三是個(gè)人收入差距。
    關(guān)于城鄉(xiāng)人均收入差距,前20多年一直處于上升趨勢。進(jìn)入20xx年代以后一直是1:3以上。近幾年這一差距有下降趨勢,到20xx年首次降到多年來的三倍以下,為1:2.92。但仍然大大高于世界的平均水平。
    至于區(qū)域差距,特別是東西部之間的差距,我們認(rèn)為:目前主要不是差在城市和城市之間,而主要是差在農(nóng)村和農(nóng)村之間,而農(nóng)村和農(nóng)村之間的差距,主要不是差在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)本身的發(fā)展,而主要是差在整個(gè)縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。例如,前幾年評出的百強(qiáng)縣,絕大多數(shù)分布在東部地區(qū)??h級財(cái)政收入,東部地區(qū)一個(gè)縣一年財(cái)政收入在十幾億、幾十億甚至上百億的不在少數(shù),而西部地區(qū)的有些縣一年財(cái)政收入在千萬元以上就算不錯(cuò)。如果我們再深入分析,目前東部縣域經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū),一般都是民營經(jīng)濟(jì)占絕大比重并發(fā)展比較好的地區(qū),所以也可以說,目前東西部縣域經(jīng)濟(jì)之間發(fā)展的差距,主要表現(xiàn)為民營經(jīng)濟(jì)之間發(fā)展的差距。
    關(guān)于個(gè)人收入分配的差距這些年也有不斷擴(kuò)大的趨勢。
    近些年,中央在縮小收入分配差距方面采取了很多措施?!笆濉币?guī)劃《建議》也提出了許多制度性的方針和政策。這些政策措施都是非常正確和必要的。但是,我們也應(yīng)全面理解和貫徹。
    一般來說,一個(gè)國家在經(jīng)濟(jì)起飛和高速發(fā)展時(shí)期,收入差距有擴(kuò)大的趨勢帶有一定的必然性。用西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的話來說,這是發(fā)展的代價(jià)。因此,我們在解決收入分配差距時(shí)要正確處理公平和效率的關(guān)系。既不能為了效率、而犧牲公平,也不能為了公平而犧牲效率。
    我們還應(yīng)認(rèn)識到,在我國收入分配上存在的不公平,不僅僅是收入數(shù)量上的差距,而主要是發(fā)展機(jī)會(huì)的不平等和競爭規(guī)則的不公平等。因此,解決收入分配的差距不能只在數(shù)量上下功夫,應(yīng)更注重解決機(jī)會(huì)的平等和規(guī)則的公平中的問題。如果機(jī)會(huì)平等了,規(guī)則公平了,那么收入上有一些差距,人們也能在一定程度上接受。
    三、培育發(fā)展新動(dòng)力,推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新
    《建議》指出:要“培育發(fā)展新動(dòng)力。優(yōu)化勞動(dòng)力、資本、土地、技術(shù)、管理等要素配置,激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力,推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新,加快實(shí)現(xiàn)發(fā)展動(dòng)力轉(zhuǎn)換?!?BR>    (一)推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新,是培育發(fā)展新動(dòng)力,加快實(shí)現(xiàn)發(fā)展動(dòng)力轉(zhuǎn)換的要求
    如前所述:歷史唯物主義的一個(gè)基本觀點(diǎn)就是:人民是創(chuàng)造世界歷史的動(dòng)力。如果我們的黨和政府能夠通過深化體制改革并創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件,使廣大人民群眾能夠自我創(chuàng)業(yè)、自主發(fā)展,真正成為發(fā)展的基本主體和基本動(dòng)力,就不但能夠使“千千萬萬個(gè)市場細(xì)胞活躍起來,匯聚成發(fā)展的巨大動(dòng)能”,從而形成發(fā)展新動(dòng)力,加快實(shí)現(xiàn)發(fā)展動(dòng)力轉(zhuǎn)換;而且還能使他們在創(chuàng)業(yè)或就業(yè)的勞動(dòng)中不斷增加收入,并得到更大限度的自我實(shí)現(xiàn)和自由全面地發(fā)展。從這一角度來理解,我們就更加能認(rèn)識到中央所提出的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的明智之舉所具有的重大而深遠(yuǎn)的意義。
    二、從浙江近30多年的發(fā)展實(shí)例,看實(shí)現(xiàn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的途徑
    改革開放前,浙江號稱是一個(gè)“資源小省”,缺鐵少煤,人均耕地不到八分。到1978年,浙江經(jīng)濟(jì)總量在全國各省僅排在第12位,人均gdp僅列第16位。改革開放以后30多年來,浙江經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。到20xx年,全省生產(chǎn)總值已居全國各省第四位。全年全體居民人均可支配收入、農(nóng)村居民人均可支配收入以及城鄉(xiāng)居民收入差距的縮小程度,均居全國各省第一位。
    那么,浙江經(jīng)濟(jì)在條件并不優(yōu)越的情況下,到底是怎樣發(fā)展起來的?這不能不說與他們長期以來一直倡導(dǎo)和支持大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新有密切關(guān)系。20xx年,我們到浙江進(jìn)行調(diào)查研究,針對當(dāng)時(shí)對浙江經(jīng)濟(jì)的各種議論,提出浙江經(jīng)濟(jì)是民本經(jīng)濟(jì)的觀點(diǎn)。所謂民本經(jīng)濟(jì),就是廣大人民群眾是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基本主體和基本動(dòng)力的經(jīng)濟(jì),是大眾自我創(chuàng)業(yè)、萬民自主創(chuàng)新的經(jīng)濟(jì)。當(dāng)時(shí),我們對浙江經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行模式概括了四句話:即“市場配置資源、民眾創(chuàng)造財(cái)富、企業(yè)自主經(jīng)營、政府搞好服務(wù)”。所謂市場配置資源,就是指浙江本來是一個(gè)“資源小省”,歷來國家投資也很少。但是,就在這種情況下,浙江創(chuàng)造了沒有資源可以“無中生有”的奇跡,涌現(xiàn)出中外馳名的“鞋都”、“皮都”、“領(lǐng)帶之鄉(xiāng)”、“襪業(yè)之鄉(xiāng)”、“童裝之鄉(xiāng)”等各種各樣的塊狀經(jīng)濟(jì)。
    現(xiàn)在看,所謂浙江經(jīng)濟(jì)無中生有的“無”,并不是無米之炊的“無”,而是無形之手的“無”,即他們主要是靠市場這只“看不見的手”配置資源的。所謂民眾創(chuàng)造財(cái)富,就是指浙江經(jīng)濟(jì)的發(fā)展主要是依靠民眾自我創(chuàng)業(yè)和自主創(chuàng)新,真正體現(xiàn)了廣大人民群眾既是財(cái)富的創(chuàng)造主體,又是財(cái)富的享用主體。這是浙江模式最核心的內(nèi)容。正是因?yàn)樽龅搅诉@一點(diǎn),不但促進(jìn)了浙江經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展,而且也創(chuàng)造了另外一個(gè)奇跡,這就是使原本是一些教書的、打鐵的、修鞋的、務(wù)農(nóng)的、小學(xué)沒畢業(yè)的,甚至是不識字的普通老百姓成了億萬富翁,成了中外知名的企業(yè)家,甚至世界首富。當(dāng)時(shí),浙江有4000多萬人口,企業(yè)就有200多萬個(gè),用他們的話說,平均20個(gè)人就有一個(gè)老板。如果把這個(gè)指標(biāo)稱之為是創(chuàng)業(yè)指數(shù),那么這個(gè)指數(shù),也是衡量一個(gè)地區(qū)發(fā)展程度的重要標(biāo)志。實(shí)踐證明,就業(yè)是民生之本,而創(chuàng)業(yè)則是就業(yè)之本。
    浙江正是有大量的民眾創(chuàng)業(yè),所以不但推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展,而且?guī)?dòng)了更多人的就業(yè)。所謂企業(yè)自主經(jīng)營,就是指浙江的企業(yè),包括民營企業(yè)和國有企業(yè),通過不斷地改革和轉(zhuǎn)型,一般都有一個(gè)產(chǎn)權(quán)清晰、責(zé)權(quán)明確的企業(yè)制度,都有一個(gè)比較好的機(jī)制,都能面向市場自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧、自我發(fā)展,成為獨(dú)立或相對獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)實(shí)體和市場競爭主體。這是市場經(jīng)濟(jì)必須建立的微觀基礎(chǔ)。浙江正是有了這樣一個(gè)微觀基礎(chǔ),才在市場激烈的競爭中和政府的不斷鼓勵(lì)支持下,涌現(xiàn)出一大批知名企業(yè)和名牌產(chǎn)品。所謂政府搞好服務(wù),就是指在市場經(jīng)濟(jì)條件下,政府要建成服務(wù)型政府,其主要職責(zé)是搞好公共服務(wù)和宏觀調(diào)控,為發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。
    在上述經(jīng)濟(jì)運(yùn)行模式中,市場配置資源是調(diào)節(jié)機(jī)制,民眾創(chuàng)造財(cái)富是動(dòng)力源泉,企業(yè)自主經(jīng)營是微觀基礎(chǔ),政府搞好服務(wù)是基本保證。在這里,市場、民眾、企業(yè)、政府各就各位、各司其職、各盡其力,既不越位,也不缺位。這就實(shí)質(zhì)是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的運(yùn)行模式。。
    (三)創(chuàng)造條件、放寬環(huán)境,促進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新蓬勃健康開展
    綜上所述,在我國真正要實(shí)現(xiàn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新,這不僅僅是一個(gè)鼓勵(lì)和號召的問題,而是要從思想理念到體制機(jī)制、從發(fā)展方式到政策措施等方面解決一系列的深層次問題。概括起來主要有以下幾個(gè)方面:
    1、創(chuàng)造寬松良好的環(huán)境,是開展和實(shí)現(xiàn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的基本前提
    大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新是廣大人民群眾自覺、自主的行動(dòng),它不但個(gè)人要具備一定的物力和智力條件,而且必須要有一個(gè)寬松良好的大環(huán)境。如果我們像過去的計(jì)劃體制那樣,國家高度集中、包攬一切、管理一切,在體制和政策上設(shè)置種種障礙和門檻,老百姓這也不讓干、那也不許干,只能服從上級的安排和指揮。在這種情況下,廣大人民群眾既不會(huì)有創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新的積極性,也不會(huì)有創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新的可能性。改革開放初期,浙江義烏還不允許農(nóng)民進(jìn)城擺攤經(jīng)商。當(dāng)時(shí)政府專門設(shè)立了一個(gè)打擊投機(jī)倒把辦公室,對進(jìn)城擺地?cái)偟娜诉M(jìn)行圍追堵截。1982年,以時(shí)任縣委書記謝高華為首的縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)班子沖破種種禁令,率先發(fā)文件,提出“四個(gè)允許”,即: “允許農(nóng)民進(jìn)城經(jīng)商,允許長途販運(yùn),允許城市市場開放,允許多渠道競爭”的新政策。由此,經(jīng)過多年發(fā)展,才有了義烏這個(gè)“全球最大的小商品批發(fā)市場”。改革開放初,一直到1982年,溫州市還在鏟除“資本主義溫床”,并以“投機(jī)倒把罪”打壓一些個(gè)體創(chuàng)業(yè)者,甚至曾發(fā)生抓捕批斗“八大王”(其實(shí)是八個(gè)比較有名的創(chuàng)業(yè)者)的駭人事件。直到后來,省委及各級領(lǐng)導(dǎo)班子解放思想、轉(zhuǎn)變觀念,對個(gè)體私營經(jīng)濟(jì)的發(fā)展采取“不爭論”、不壓制的態(tài)度,才有了后來中外聞名的“溫州模式”。
    2、建立必要的法律法規(guī)制度,是激勵(lì)和保護(hù)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的重要保證
    提倡大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新,不但要形成寬松良好社會(huì)氛圍,而且還要建立健全相應(yīng)的法律法規(guī)制度,這樣就可以從法制的高度有效地激勵(lì)和保護(hù)民眾的創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的積極性。
    18世紀(jì)60年代,英國發(fā)生了第一次產(chǎn)業(yè)革命。從某種意義上說,這場革命也是一個(gè)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的過程?;仡欉@場革命之所以在英國發(fā)生,主要有四個(gè)條件:一是英國資產(chǎn)階級革命的勝利和一系列有利于資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的體制機(jī)制的建立,為產(chǎn)業(yè)革命提供了體制機(jī)制的保證;二是資產(chǎn)階級通過大規(guī)模地對外掠奪和原始積累,為產(chǎn)業(yè)革命提供了所必須的物質(zhì)基礎(chǔ);三是在此之前諸如文藝復(fù)興、啟蒙運(yùn)動(dòng)所推動(dòng)的思想解放和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,為產(chǎn)業(yè)革命提供了先進(jìn)的思想和科學(xué)基礎(chǔ);四是倫敦皇家自然知識促進(jìn)學(xué)會(huì)和專利制度的建立,為產(chǎn)業(yè)革命,包括大眾創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新提供了強(qiáng)有力的激勵(lì)和保護(hù)機(jī)制。
    以上四點(diǎn),都可供我們在提倡和鼓勵(lì)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新中研究和參考。
    3、培育和支持企業(yè)家脫穎而出,是推動(dòng)和引領(lǐng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的有效途徑
    20世紀(jì)初,美籍奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特曾對創(chuàng)新進(jìn)行了系統(tǒng)而深刻地研究。他指出:經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際是一個(gè)創(chuàng)新的過程。而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和生產(chǎn)要素的組織是企業(yè),其組織者就是企業(yè)家。由此,熊彼特得出的結(jié)論是:企業(yè)家是資本主義的靈魂。資本主義最終走向衰退,是由于企業(yè)家的創(chuàng)新職能逐漸衰退。熊彼特的這些結(jié)論,雖然不一定都正確,但綜觀世界各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,凡是國家有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力,都是因?yàn)橛斜姸嗟拿飘a(chǎn)品;凡是有眾多的名牌產(chǎn)品,都是因?yàn)橛斜姸嗟拿破髽I(yè);凡是有眾多的名牌企業(yè),都是因?yàn)橛斜姸嗟拿破髽I(yè)家;凡是有眾多的名牌企業(yè)家,都是因?yàn)橛心苁蛊髽I(yè)家和其他各種優(yōu)秀人才脫穎而出的體制和機(jī)制。所以,我們不一定贊成企業(yè)家是一個(gè)國家或社會(huì)發(fā)展“魂靈”的說法,卻從一定意義上可以說,企業(yè)家是一個(gè)國家或社會(huì)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的代名詞和帶頭者。正是他們的不斷地創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新,不但創(chuàng)造了大量就業(yè)崗位,同時(shí)也帶動(dòng)了更多人的創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新,由此也就推動(dòng)了整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的蓬勃發(fā)展。為此,創(chuàng)造一切可能的條件,大力培育和支持企業(yè)家隊(duì)伍的不斷壯大,是推動(dòng)和引領(lǐng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的有效途徑。
    4、大力發(fā)展教育和科技事業(yè),是促進(jìn)和保證大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
    要想使大眾創(chuàng)業(yè)和萬眾創(chuàng)新廣泛而持續(xù)地開展,必須要以教育和科技的不斷發(fā)展為堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和強(qiáng)大后盾。改革開放以來,我國教育和科技事業(yè)都得到了迅速發(fā)展。但是,如果我們僅從適應(yīng)和促進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新蓬勃開展的角度來看,還須抓住一些要害問題,通過深化改革,進(jìn)一步推動(dòng)教育科技向更高水平發(fā)展。僅從高校教育來說,目前至少要通過深化改革,實(shí)現(xiàn)以下三個(gè)轉(zhuǎn)變:
    第一、在辦學(xué)方針上,要實(shí)行由注重規(guī)模擴(kuò)張向注重質(zhì)量提高轉(zhuǎn)變。
    改革開放以來,我國高校迅速發(fā)展,成績是主要的。但這種發(fā)展與我們的整個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相類似,在很大程度上表現(xiàn)為學(xué)校等級的提升和招生數(shù)量的擴(kuò)大,也即外延的大規(guī)模擴(kuò)展。學(xué)校等級是升上去了,教學(xué)質(zhì)量卻不見得有太大的提高。近三十多年,各種院校的招生數(shù)量都在成倍甚至成十幾倍的增長,但如果質(zhì)量不保證,多數(shù)畢業(yè)生可能只會(huì)成為一般的就業(yè)者或待業(yè)者,而很難成為真正優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)新者。
    第二、在培養(yǎng)目標(biāo)上,要實(shí)行由注重學(xué)分、學(xué)歷教育向注重素質(zhì)、能力教育轉(zhuǎn)變。
    誠然,作為一個(gè)學(xué)校,應(yīng)當(dāng)重視學(xué)分和學(xué)歷教育,因?yàn)檫@在某種程度上這也是衡量學(xué)生知識水平和素質(zhì)能力的重要標(biāo)志。但是,如果走向極端,只注重學(xué)分、學(xué)歷教育,而忽視實(shí)際的素質(zhì)和能力教育,那就可能只培養(yǎng)一些脫離社會(huì)、脫離實(shí)際的“書呆子”。比如,現(xiàn)在正在實(shí)行的碩博連讀,按照現(xiàn)在的學(xué)制,學(xué)生在完成包括小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、碩士、博士的學(xué)業(yè),至少要在學(xué)?!瓣P(guān)”上20多年。等他們走出校門后,都至少已經(jīng)近30歲。而一旦走向社會(huì),卻對社會(huì)各方面的情況了解很少,是可謂“不知有漢,無論魏晉”,更談不上創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新了。所以,比較好的辦法是學(xué)生最多在學(xué)校讀完本科或碩士,然后投入到社會(huì)實(shí)踐去工作或闖蕩一番,再根據(jù)需要和愛好讀博士學(xué)位,這樣就很可能成為真正博學(xué)博通的有用之才。
    第三、在教學(xué)改革上,要實(shí)行由注重招生辦法改革向注重教學(xué)方式改革轉(zhuǎn)變。
    這些年,我們的教育改革,在教育公平和招生辦法上下了很多功夫,這固然是必要的。但是,如果我們只注重在招生辦法等方面的改革,而忽視在教學(xué)方式,包括為什么教、教什么、怎么教等方面的改革,那么招進(jìn)的學(xué)生再優(yōu)秀,也很難培養(yǎng)成才。毋庸諱言,目前我們在教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面,還在相當(dāng)程度上存在著陳舊、僵化、教條等弊端,這些弊端不革除,就很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和開拓精神。為此,這才是教育改革應(yīng)抓住的重點(diǎn)和要害,我們應(yīng)當(dāng)在這方面的改革上多下功夫。
    創(chuàng)業(yè)心得論文篇十二
    我們常常看很多的創(chuàng)業(yè)書籍、光碟,但是,絕大多數(shù)的書籍、光碟,是對我們沒有用的!因?yàn)槟鞘墙棠阕銎髽I(yè),而如果你沒做過生意,那你最要學(xué)習(xí)的是做買賣,而不是做企業(yè)。
    今天一個(gè)同學(xué)的兒子(在澳大利亞上大學(xué))跟我交流,他說他學(xué)管理學(xué),發(fā)現(xiàn)學(xué)到的跟自己要用的好像不是那么一回事?;蛘哒f,不知道怎么用。其原因就是教科書上同樣講的是做企業(yè)。
    做買賣和做企業(yè)有什么樣的區(qū)別?
    1、做買賣:只管低進(jìn)高出,抓住市場空白點(diǎn)迅速出擊,就能賺到錢;
    2、做企業(yè):產(chǎn)品和渠道都是一個(gè)系統(tǒng)!吸進(jìn)產(chǎn)品,抓住渠道。企業(yè)可以算是一個(gè)持續(xù)經(jīng)營的買賣――在相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)都有自己的核心競爭力,就算市場出現(xiàn)變化,也能夠迅速調(diào)整的買賣。
    哪個(gè)模式要學(xué)習(xí)的東西多呢?顯然是做企業(yè),因?yàn)樗艘獙W(xué)習(xí)做買賣外,還要抓?。?BR>    1、市場趨勢的研究――企業(yè)要比買賣看得更遠(yuǎn);
    2、員工心理的把握――企業(yè)是很多員工一起完成的;
    3、有所為有所不為――企業(yè)不是為了利潤最大化存在;
    然而,如果你沒有創(chuàng)業(yè)過,那么你學(xué)的大部分商業(yè)知識都是無效的!
    而你一開始最需要學(xué)習(xí)的則是:商機(jī)的發(fā)現(xiàn)能力!
    世界上永遠(yuǎn)有做不完的生意,只要一個(gè)需求存在,就有商機(jī)。商機(jī)的本質(zhì)是滿足那些潛在的人們的需求??纯次覀儸F(xiàn)在的生活吧:絕大部分人是不滿足現(xiàn)在的生活的――這就是中國存在大量商機(jī)的本質(zhì)原因。偏方網(wǎng)案例:
    如果你沒做過生意,又想去做生意,就去多嘗試一些這樣的“買賣”!買賣最重要的特性:
    1、做的人少或者沒有,而絕對不是別人賺錢我就去做什么。
    2、一定是從市場需求出發(fā),而不是別人在賺錢我就跟著去做。
    比如說:大家都在擺攤,別人賣的衣服、圍巾、()包等生意很好,你不要跟他們賣一樣的。比如賣玩具,因?yàn)槟闶堑谝患?,那么生意沒問題。
    一條街上,全是燒烤店,那你就去開個(gè)奶茶點(diǎn),生意也會(huì)ok。
    當(dāng)你有一天,學(xué)會(huì)做買賣后(隨時(shí)隨地都發(fā)現(xiàn)商機(jī)),你會(huì)從這些榮格商機(jī)中發(fā)現(xiàn)一個(gè)最最最大的……而這就是你做企業(yè)的機(jī)會(huì)。
    這個(gè)最最最大的商機(jī),需要的不是你一個(gè)人就完成,他可能需要10人、100人、1000人一起來完成……你開始變成經(jīng)營商機(jī)變成經(jīng)營人心。
    而這時(shí)你要轉(zhuǎn)換思維:賺錢已經(jīng)不要是你的目的,創(chuàng)造價(jià)值是第一目的。這時(shí),你開始進(jìn)入到做企業(yè)的境界!
    創(chuàng)業(yè)心得論文篇十三
    文章根據(jù)有關(guān)影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策的理論構(gòu)建創(chuàng)業(yè)決策模型,設(shè)計(jì)相應(yīng)的指標(biāo),并以此為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)量表對云南省的部分高校學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查;通過探索性因子分析和信度分析對量表的結(jié)構(gòu)效度和信度進(jìn)行檢驗(yàn),確定模型和量表的適用性;通過相關(guān)分析測量各個(gè)影響因素對創(chuàng)業(yè)決策的影響程度,并簡單統(tǒng)計(jì)分析大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。結(jié)論表明,家庭因素是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策的主要影響因素,學(xué)校和政策因素次之,大學(xué)生的個(gè)人因素與創(chuàng)業(yè)決策沒有明顯的相關(guān)性。最后據(jù)此給出合理建議。
    創(chuàng)業(yè)決策;影響因素;相關(guān)分析。
    自1999年開始,我國高等院校大規(guī)模擴(kuò)招,每年的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)不斷攀升,但社會(huì)的就業(yè)崗位卻沒有按比例增加,這必然導(dǎo)致勞動(dòng)力市場供給與需求的矛盾。全球金融危機(jī)對中國的影響不僅表現(xiàn)在實(shí)體經(jīng)濟(jì)方面,也使本來就有矛盾的就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的經(jīng)濟(jì)政策不僅可以為大學(xué)生化解就業(yè)的尷尬,創(chuàng)造大好的機(jī)會(huì),創(chuàng)業(yè)也會(huì)為社會(huì)帶來新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。
    近年來的大學(xué)生創(chuàng)業(yè),不僅讓社會(huì)和學(xué)校認(rèn)識到學(xué)生的潛力,還對大學(xué)生群體這一寶貴的人力資源的開發(fā)和利用給予全新的認(rèn)識。心理學(xué)研究表明,創(chuàng)造力最活躍的時(shí)期為25—29歲,這一年齡階段的青年處在創(chuàng)造心理的覺醒時(shí)期,對創(chuàng)造充滿渴望和憧憬,受傳統(tǒng)的習(xí)慣勢力束縛較少,有一種“初生牛犢不怕虎”的創(chuàng)造精神,而且創(chuàng)新意識強(qiáng),敢于標(biāo)新立異,思維活躍,他們理所當(dāng)然是創(chuàng)業(yè)的主力軍。
    對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策的影響因素,國內(nèi)主要側(cè)重于學(xué)生的人格特質(zhì)、能力素質(zhì)等自身因素和學(xué)校、社會(huì)教育服務(wù)體系等方面的研究,只是定性的分析家庭、學(xué)校、社會(huì)等因素對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有重要影響,但各個(gè)因素的影響程度究竟有多大卻并未進(jìn)行深入的探討。文章以云南省的高校為例,通過構(gòu)建影響創(chuàng)業(yè)決策的模型,定量地分析各個(gè)影響因素對決策的影響程度,并對當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)熱潮提出合理的建議。
    1.指標(biāo)構(gòu)建和模型假設(shè)。
    根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)資料,假設(shè)家庭、學(xué)校、政策以及大學(xué)生個(gè)人是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策的4個(gè)主要維度,并構(gòu)建指標(biāo)來測量各個(gè)維度,同時(shí)也構(gòu)建了測量大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策的相關(guān)指標(biāo)。這些指標(biāo)包括:父母意愿、資金、社會(huì)關(guān)系、創(chuàng)業(yè)課程、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)大賽、實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)咨詢、貸款、稅收、審批手續(xù)、知識、能力、特質(zhì)、對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法、創(chuàng)業(yè)的打算。
    以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策為因變量,影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策的四個(gè)主要維度為自變量建立模型及假設(shè),如下:
    圖1-1初始假設(shè)模型。
    h1:家庭對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策有顯著正向影響。
    h2:學(xué)校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策有顯著正向影響。
    h3:政策對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策有顯著正向影響。
    h4:個(gè)人知識能力對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策有顯著正向影響。
    2.量表的設(shè)計(jì)。
    為了量化分析的方便,本研究選取利克特量表來測量各個(gè)指標(biāo)。針對每個(gè)指標(biāo)設(shè)計(jì)問題項(xiàng),并將備選答案五等分(“非常符合、符合、一般、不符合、極不符合”,賦予的分?jǐn)?shù)值分別為“5、4、3、2、1”),要求被訪者就每個(gè)指標(biāo)的評價(jià)按自己的實(shí)際情況做出選擇。
    比如,對父母意愿的測量問題是“父母希望我將來能自主創(chuàng)業(yè)”,備選項(xiàng)是“a、非常符合,b、符合,c、一般,d、不符合,e、極不符合”。
    3.樣本的選擇和基本情況描述。
    在云南的高等院校中,本研究選取了云南大學(xué)、昆明理工大學(xué)、云南師范大學(xué)、云南財(cái)經(jīng)大學(xué)4所辦學(xué)類型為大學(xué)的2012級畢業(yè)生為調(diào)查對象。本研究共發(fā)送問卷400份,回收有效問卷290份,回收率達(dá)到72.5%。
    4.分析方法。
    本文主要通過統(tǒng)計(jì)分析軟件spss13.0進(jìn)行因子分析、信度分析、相關(guān)分析和簡單統(tǒng)計(jì)分析。通過探索性因子分析和信度分析檢驗(yàn)量表的效度和信度,以便改進(jìn)模型和確定正式用于測試的量表;在此基礎(chǔ)上通過相關(guān)分析測量各個(gè)影響維度對決策的影響程度;最后簡單統(tǒng)計(jì)分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。
    1.因子分析與信度檢驗(yàn)。
    通過統(tǒng)計(jì)軟件spss13.0分別對自變量和因變量進(jìn)行kmo檢驗(yàn)和巴特利特球度檢驗(yàn),得到因變量和自變量的kmo值分別為0.777和0.721,表明該問卷適合做因子分析;同時(shí),巴特利特球度檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量值分別為1367.777和81.973,相應(yīng)的概率sig.均為0.0000.01,達(dá)到顯著,表明相關(guān)矩陣間有公共因子存在,適合進(jìn)行因子分析。
    對自變量和因變量分別進(jìn)行主成分分析,方差最大法旋轉(zhuǎn),在自變量和因變量中分別得到特征值大于1的4個(gè)因子和1個(gè)因子,自變量中的4個(gè)因子累計(jì)解釋了數(shù)據(jù)中總方差的64.064%,因變量的1個(gè)因子解釋了數(shù)據(jù)中總方差的74.904%。經(jīng)過因子旋轉(zhuǎn)后重新排列了大于0.5的因子負(fù)載值,表明問卷有較高的結(jié)構(gòu)效度。
    從信度分析的結(jié)果來看,各個(gè)因子和問卷整體的信度系數(shù)都大于0.7,因此問卷具有較好的信度。
    2.相關(guān)分析。
    四個(gè)影響維度和創(chuàng)業(yè)決策的皮爾遜相關(guān)分析表明,大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)決策與家庭、學(xué)校、政策三個(gè)因素顯著相關(guān),其中與家庭關(guān)系最為密切,其次是學(xué)校和政策,而與大學(xué)生個(gè)人因素沒有顯著相關(guān)性。
    3.簡單統(tǒng)計(jì)分析。
    (1)創(chuàng)業(yè)意向分析。
    由統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出,現(xiàn)階段有信心要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生占被訪人數(shù)的7.6%,雖然落后于發(fā)達(dá)國家20%-25%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)水平,但卻高于我國2011年調(diào)查的全國平均大學(xué)生1%的創(chuàng)業(yè)率。比較想創(chuàng)業(yè)但覺得時(shí)機(jī)未成熟和有點(diǎn)但還處于迷茫階段的大學(xué)生依然占多數(shù),分別未35.9%和33.1%。說明在一定的家庭、學(xué)校和政策的影響下,越來越多的大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的意向。
    (2)創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)分析。
    由統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出,追求財(cái)富是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大的動(dòng)機(jī),大約有66.21%的被訪者選擇了該項(xiàng)。除此之外追求自由,就業(yè)壓力和提高社會(huì)地位也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要?jiǎng)訖C(jī),分別有44.14%、33.1%和26.9%的被訪者選擇了它們。另外還有提高社會(huì)地位,企業(yè)家的榜樣作用,愛好創(chuàng)新及其它一些事物也是少數(shù)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。