1.總結(jié)是對一段時間內(nèi)工作、學習、生活等方面的經(jīng)驗和成果進行總結(jié)與歸納。寫總結(jié)時，要注意語言的規(guī)范和準確性，避免出現(xiàn)語法和用詞錯誤。接下來是一些總結(jié)寫作的實例，希望對大家寫作有所幫助。
工程數(shù)學總結(jié)心得篇一
第一段：引言（大約200字）
工程數(shù)學作為工科學生的理論基礎(chǔ)課程之一，在大學學習生涯中扮演著重要的角色。而新編工程數(shù)學是對傳統(tǒng)的工程數(shù)學教材進行重組和改編，使其更符合現(xiàn)代工程實踐的需要。在學習新編工程數(shù)學的過程中，我深刻體會到了它的種種優(yōu)點和特點，并從中獲得了很多收獲。
第二段：新編工程數(shù)學的優(yōu)點（大約300字）
新編工程數(shù)學在課程設(shè)置上更加貼合工程實踐的需求。傳統(tǒng)的工程數(shù)學教材偏重于理論推導(dǎo)和數(shù)學方法的講解，而新編工程數(shù)學強調(diào)理論與實踐的結(jié)合。通過實際案例的解剖，學生們得以深入了解數(shù)學在工程中的實際應(yīng)用，掌握解決實際問題的數(shù)學思維和方法。此外，新編工程數(shù)學還增加了許多現(xiàn)代工程領(lǐng)域常用的數(shù)學知識，如線性規(guī)劃、概率統(tǒng)計等，以適應(yīng)當前工程實踐的需求。
第三段：學習新編工程數(shù)學的方法（大約300字）
學習新編工程數(shù)學需要采取一些有效的方法。首先，要注重理論的學習和掌握。新編工程數(shù)學雖然強調(diào)實踐，但良好的理論基礎(chǔ)是必不可少的。其次，要注意培養(yǎng)解決問題的思維能力。新編工程數(shù)學的教學目標是培養(yǎng)學生的問題解決能力，因此，在學習過程中要注重分析和解決實際問題，培養(yǎng)自己的實踐能力。此外，要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源和輔助教學工具。新編工程數(shù)學作為一門理論性較強的學科，網(wǎng)絡(luò)上存在著大量的視頻、案例和練習資源，學生可以通過這些資源加深對該學科的理解和掌握。
第四段：新編工程數(shù)學的實際應(yīng)用（大約200字）
作為一門實踐性較強的學科，新編工程數(shù)學在工程領(lǐng)域中有著廣泛的應(yīng)用。例如，在工程設(shè)計中，新編工程數(shù)學的方法可以幫助工程師優(yōu)化設(shè)計方案，提高工程效益。在工程施工中，新編工程數(shù)學可以用來解決諸如材料定額、工期控制等問題，提高工程施工的效率。在工程管理中，新編工程數(shù)學可以用來進行風險評估、資源調(diào)度等方面的決策，提高工程項目管理的水平。
第五段：總結(jié)（大約200字）
通過學習新編工程數(shù)學，我認識到數(shù)學在工程實踐中的重要作用，并取得了一些實質(zhì)性的成果。新編工程數(shù)學不僅增加了數(shù)學知識的應(yīng)用范圍，而且給我提供了一種解決實際問題的思維方法。我相信，在今后的學習和工作中，這種數(shù)學思維和方法將會發(fā)揮重要的作用。因此，我對新編工程數(shù)學的學習保持著積極的態(tài)度，并希望能夠繼續(xù)在工程實踐中發(fā)揮它的作用。
總計約1200字。
工程數(shù)學總結(jié)心得篇二
工程數(shù)學作為一門與實際工程問題緊密相關(guān)的學科，對于我們工科學生來說具有重要意義。在新編工程數(shù)學這門課程中，我經(jīng)歷了一系列的知識學習和實踐操作，受益匪淺。通過這門課程，我對工程數(shù)學的認識有了更加深入的了解，并體會到它在實際工程中的作用和價值。以下是我對新編工程數(shù)學的心得體會。
第一段：工程數(shù)學的重要性
工程數(shù)學作為一門應(yīng)用數(shù)學學科，是工科學生必修的一門基礎(chǔ)課程。我切身體會到工程數(shù)學對于解決實際問題的重要性。在課堂上，老師不僅講解了數(shù)學的基本概念和理論，更注重將數(shù)學知識與實際工程問題相結(jié)合。通過學習工程數(shù)學，我明白了數(shù)學在工程領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，如力學、電磁學、熱力學等，這些都離不開數(shù)學的支持。工程數(shù)學為我們掌握基本數(shù)學方法、提高問題分析和解決能力奠定了堅實的基礎(chǔ)。
第二段：數(shù)學方法的應(yīng)用
新編工程數(shù)學課程注重培養(yǎng)學生的問題求解能力和創(chuàng)新思維。課程中，我們學習了線性代數(shù)、微積分、概率論和統(tǒng)計學等內(nèi)容，掌握了很多基本的數(shù)學方法。對于每一門方法，老師不僅講述其概念和理論，更注重演示其具體實際應(yīng)用。通過實例的講解，我對這些數(shù)學方法的運用有了更深的理解。例如微積分可以用于求解曲線的極值問題，線性代數(shù)可以用于解線性方程組，概率論和統(tǒng)計學可以幫助我們進行預(yù)測和決策。這些方法的熟練應(yīng)用，能夠幫助我們更好地解決實際工程中的問題。
第三段：數(shù)學建模的能力
新編工程數(shù)學課程通過數(shù)學建模的訓練，培養(yǎng)了我們分析和解決實際問題的能力。在課堂上，老師給出了一些實際問題，要求我們運用所學的數(shù)學方法進行建模和求解。這需要我們把實際問題抽象成數(shù)學模型，然后運用所學的數(shù)學知識進行求解。這樣的實踐訓練，讓我認識到數(shù)學知識與實際問題之間的緊密聯(lián)系，并提升了我的問題解決能力。通過數(shù)學建模，我懂得了運用數(shù)學方法解決工程問題的重要性，也提高了我的動手能力和創(chuàng)新思維。
第四段：提高科學研究水平
在新編工程數(shù)學這門課程中，我們還學習了一些工程實例，從中了解到數(shù)學在工程實際研究中的應(yīng)用。通過對這些實例的學習，我們可以更好地了解科學研究的方法和過程，提高自己的科學研究水平。科學研究需要具備扎實的理論基礎(chǔ)和嚴密的邏輯思維，工程數(shù)學課程的學習培養(yǎng)了我們這方面的能力，使我們更加適應(yīng)科學研究的要求。
第五段：個人成長和展望
通過對新編工程數(shù)學的學習和實踐，我深刻體會到數(shù)學對于工程問題的重要性和應(yīng)用廣泛性，提高了自己的數(shù)學素養(yǎng)和問題解決能力。在今后的工程實踐中，我將運用所學的工程數(shù)學知識，不斷探尋實際問題背后的數(shù)學規(guī)律，并運用數(shù)學的方法解決實際問題。同時，我也希望能夠繼續(xù)加強對工程數(shù)學的學習和探索，在數(shù)學的世界中不斷提高自己的知識水平和能力，并為實際工程問題的解決貢獻自己的力量。
總結(jié)一下，新編工程數(shù)學課程的學習讓我對工程數(shù)學的重要性和應(yīng)用價值有了更深的認識，掌握了一些基本數(shù)學方法和解決實際問題的能力，提高了自己的科學研究水平。這門課程對于我個人的成長和發(fā)展具有重要的意義，也對今后的工程實踐起到了很好的指導(dǎo)作用。我相信，通過我對工程數(shù)學的不斷學習和實踐，我將成為一個優(yōu)秀的工程師，為實際問題的解決貢獻自己的力量。
工程數(shù)學總結(jié)心得篇三
第一段：引言（150字）
工程數(shù)學是一門綜合理論與應(yīng)用的學科，對大學生的數(shù)學素養(yǎng)和問題解決能力具有重要意義。在大學三年的學習中，我切身感受到了工程數(shù)學的深刻影響和獨特魅力。通過系統(tǒng)學習和實踐探索，我不僅掌握了解題的方法和技巧，也培養(yǎng)了分析問題和抽象思維的能力。在大學工程數(shù)學學習的這段歷程中，我收獲頗多，也有一些值得反思和改進的地方。
第二段：對數(shù)學概念和原理的理解與應(yīng)用（300字）
在大學工程數(shù)學的學習中，我深刻理解到數(shù)學的基本概念和原理對問題的求解起到重要的指導(dǎo)作用。例如，在微積分中，了解極限的概念和性質(zhì)能幫助我們更好地理解函數(shù)的連續(xù)性和導(dǎo)數(shù)的定義。在工程數(shù)學中，應(yīng)用微積分的原理解決實際問題是一項重要的任務(wù)。通過許多實例的練習，我逐漸掌握了使用微積分解決實際問題的方法和策略。
除了微積分，矩陣是另一個重要的數(shù)學概念。掌握矩陣的運算和特性，對于解決工程問題具有重要的意義。例如，在電路分析中，矩陣運算可以很好地描述電路元件之間的關(guān)系，通過求解矩陣方程可以得出電路的穩(wěn)定性和響應(yīng)性能等重要指標。通過矩陣的學習，我掌握了解析解決矩陣方程的方法和技巧，為解決實際問題提供了強有力的數(shù)學工具。
第三段：數(shù)學建模的應(yīng)用與挑戰(zhàn)（300字）
在大學工程數(shù)學的學習中，數(shù)學建模是一個令人興奮而富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。通過把實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型，并運用數(shù)學的方法進行求解，可以更好地理解問題的本質(zhì)和解決途徑。然而，數(shù)學建模也面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。
首先，數(shù)學建模過程中所涉及的問題復(fù)雜性常常超出了我們當時的能力范圍。需要理論知識和實踐經(jīng)驗的相結(jié)合，才能得出準確可靠的結(jié)果。其次，數(shù)學模型的選擇和構(gòu)建也需要一定的計算機技能和編程能力。然而，在我剛開始學習工程數(shù)學的時候，我對于計算機的了解相對較少，因此在數(shù)學建模中常常遇到了困難。
第四段：合作學習與實踐探索的重要性（300字）
大學工程數(shù)學學習的過程中，我有機會參與到一些小組合作和實踐項目中。通過和同學們的交流和合作，我更好地理解了工程數(shù)學的實際應(yīng)用和意義。合作學習不僅幫助我們互相學習和補充知識，也培養(yǎng)了我們的團隊合作和溝通能力。另外，實踐探索也是鞏固數(shù)學知識的重要手段。通過實際問題的解決和實驗數(shù)據(jù)的分析，我更深入地理解了數(shù)學的運用和思想方法。
第五段：對未來的展望和個人改進（150字）
通過大學工程數(shù)學的學習，我深深意識到數(shù)學在工程領(lǐng)域中的重要性和應(yīng)用價值。但同時也發(fā)現(xiàn)了自己在數(shù)學建模和實踐探索中的不足之處。因此，在未來的學習中，我將進一步提升自己的數(shù)學建模和實踐能力，通過更多的實踐項目和團隊合作，發(fā)現(xiàn)和解決實際問題。此外，我還計劃進一步提高自己的計算機技能，提高對數(shù)學軟件和編程工具的熟練程度，為將來的工作打下堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：大學工程數(shù)學學習的三年里，我通過對數(shù)學概念和原理的學習和應(yīng)用，理解到數(shù)學的重要性和實際意義。同時，數(shù)學建模的應(yīng)用和挑戰(zhàn)也提醒我不斷提高自己的數(shù)學建模和解決問題的能力。通過合作學習和實踐探索，我收獲了寶貴的經(jīng)驗和知識，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。對未來的學習和發(fā)展，我有著明確的希望和目標，將繼續(xù)努力提高自己的數(shù)學素養(yǎng)和能力。
工程數(shù)學總結(jié)心得篇四
第1計:挖掘潛能。不管你現(xiàn)在情況怎樣，你都要相信自己還有巨大的潛能。從現(xiàn)在到高考進步50名的大有人在，進步80名的也有可能。.
第2計:堅定意志。高考其實是看誰堅持到最后，誰就笑到最后?？忌鷳?yīng)全力以赴知難而進，戰(zhàn)勝惰性提升意志.
第3計:調(diào)好心態(tài)。心態(tài)決定成敗，高考不僅是知識和智力的競爭，更是心理的競爭?？忌鷳?yīng)努力改變最近的不良心態(tài)。
第4計:把握自我。復(fù)習時緊跟老師踏踏實實地復(fù)習沒有錯，但也要有自我意識:“我”如何適應(yīng)老師的要求，如何根據(jù)自己的特點搞好最后階段的復(fù)習，如何在“合奏”的前提下靈活處理“獨奏”。
第5計:戰(zhàn)勝自我。面對迎考復(fù)習的艱辛，面對解題的繁難，面對競爭的壓力，面對多變的情緒，只有“戰(zhàn)勝自我”，才能海闊天空。
第6計:每日做題。每日做些題目，讓自己保持對問題的敏感，形成模式識別能力。當然，做題的數(shù)量不能多，難度不宜大。
第7計:一次成功。面對一道題(最好選擇陌生的中檔題)用心去做，看看能否一下子就理出思緒，一做就成功。一份試卷，若不能一次成功地解決幾道題，就往往會因考試時間不夠而造成“隱性失分”。
第8計:講求規(guī)范。建議考生找?guī)椎烙性u分標準的考題，認真做完，再對照評分標準，看看答題是否嚴密、規(guī)范、恰到好處。
第9計:回到基礎(chǔ)。一般說來，考前不宜攻難題，既沒有這么多的時間，也沒必要。要回到基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)打扎實，在考試時才能做到“基礎(chǔ)分一分不丟”。
第10計:限時訓練?？梢哉乙唤M題(比如10道選擇題)，爭取限定一個時間完成;也可以找1道大題，限時完成。這主要是創(chuàng)設(shè)一種考試情境，檢驗自己在緊張狀態(tài)下的思維水平。
第11計:激活思維?？梢哉乙恍╊}，只想思路:第一步做什么，第二步做什么……(不必具體詳解)再對照解答，檢驗自己的思路。這樣做，有利于在短時間里獲得更多的解題方向。
第13計:適度平靜。平時個性張揚的學生，在張揚的前提下，可稍微平靜一些;平時內(nèi)向的學生，在平靜中可略張揚一些。一定壓力下的平靜是高考超水平發(fā)揮的必要條件。
第14計:適度自信。大考臨近，我常對考生說:“這里必須拒絕一切猶豫，這里任何怯弱都無濟于事?！弊孕?，是成功的起點;失去信心，必然導(dǎo)致失敗。
第15計:適度動機。動機過強和動機過弱，都不利于考試;適度動機，效率最高。期望值過高，容易導(dǎo)致考生緊張、憂郁、恐懼等情緒，進而造成考試的失敗。
第16計:適度運動。希望同學們能根據(jù)自己的情況，適度運動運動，可以緩解緊張的神經(jīng)，提高學習效率，保證考試時有一個健康的身體和清醒的頭腦。
第17計:適度交流。同齡人一起迎考，大家的情況都差不多，適度交流、溝通感情十分重要。同學之情對增強信心、減緩壓力有很大的幫助。當然，考前時間寶貴，切不可“長談”。除了和同學交流外，還可與家長、親友交流。
第18計:充分準備。認真做好考前的復(fù)習和準備工作，注重知識的掌握和技能的訓練，做到胸有成竹，心中不慌。
第19計:處變不驚。訓練自己在面對變化的問題或困難時，能冷靜地分析、判斷，采取科學的應(yīng)對措施。試題的難易，要有“人難我難，我不怕難;人易我易，我不大意”的心態(tài)。
第20計:防止過勞。考試臨近，切忌搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，過度疲勞容易引起心理上的不適，不利于考試時發(fā)揮出應(yīng)有的水平。
第21計:矯正擔憂。考生把擔憂逐一列出，會發(fā)現(xiàn)這些擔憂往往具有夸大、縮小和不現(xiàn)實等錯誤，如認為自己不行、過分夸大缺點、看不到優(yōu)點等。要學會正確辨析，對擔憂做出合理、積極的分析，以良好的心態(tài)參加考試。
第22計:自我暗示。利用暗示語句的強化作用，進行心理調(diào)節(jié)。暗示語要具體、簡短和肯定。比如“我早就準備好了，就等這一天了!”這樣可以讓大腦形成一個興奮中心，抑制緊張情緒。
第23計:轉(zhuǎn)移焦點?？记敖裹c都集中在高考上，可以適當轉(zhuǎn)移到與高考無關(guān)的事情上。如，欣賞音樂、散步、與人交談，也可以做深呼吸或大聲唱歌、朗誦等。
第24計:系統(tǒng)脫敏。運用這種心理訓練，直到在最令自己緊張的情景中也能鎮(zhèn)定自若。
第25計:做操練習。做廣播操或其他簡易運動，讓肌肉放松，可以緩解身心疲勞，抑制緊張焦慮程度。
第26計:科學補氧。通過口服補氧類保健品或到氧吧補氧，使腦細胞和機體得到充足的氧供應(yīng)。當然，這要在醫(yī)生的指導(dǎo)下進行。
第27計:填寫信息，穩(wěn)定情緒。試卷一發(fā)下來，立即忙于答題是不科學的，應(yīng)先填寫信息，如在答題卡上涂清“試卷類型”，寫清姓名和準考證號碼等，這樣做是考試的要求，更是一劑穩(wěn)定情緒的“良藥”。
第28計:總覽全卷，區(qū)別難易。打開試卷，看看哪些是基礎(chǔ)題，哪些是中檔題，哪些是難題或壓軸題，按先易后難的原則，確定解題順序，逐題解答。力爭做到“巧做低檔題，全部做對;穩(wěn)做中檔題，一分不浪費;盡力沖擊高檔題，做錯也無悔?！?BR> 第29計:認真審題，靈活答題。審題要做到:一不漏掉題，二不看錯題，三要審準題，四要看全題目的條件和結(jié)論。
第30計:過程清晰，穩(wěn)中求快。一要書寫清晰，速度略快;二要一次成功;三要提高答題速度;四要科學使用草稿紙;五要力求準確，防止欲速不達。
第31計:心理狀態(tài)，注意調(diào)節(jié)?？荚囍?，要克服滿不在乎的自負心理，要拋棄“在此一舉”的負重心理，要克服畏首畏尾的膽怯心理。
第32計:盡量多做，每分必爭。高考評分，理科是按步驟、按知識點給分;文科是按要點給分。考生在答題時，要會多少答多少，哪怕是一條輔助線，一個符號，一小段文字，都可寫上，沒有把握的也要敢于寫，千萬不要將不能完全做出或答案算不出的題放棄不做。
第33計:抓住“題眼”，構(gòu)建“橋梁”。一般難題都有個關(guān)鍵點(稱之為“題眼”)，抓住了“題眼”，問題就易于解決。此外，還要利用相關(guān)的知識、規(guī)律、信息進行多方聯(lián)系，構(gòu)建“橋梁”，找出問題的內(nèi)在聯(lián)系，從而構(gòu)思解題方案，準確、快捷地解決問題。
第34計:遇到易題，格外小心。易題，容易使人輕視，不注意題目的細微變化，不費思索順手寫來，可能鑄成大錯。所以有“容易題，容易錯”的說法。要知道，題目對你容易，對別人也容易。
第35計:思路暫塞，學會變通。考試時，熟知的知識、方法突然想不起來，這時要學會變通。一是換個角度或思路，從與題目有關(guān)的項目開始回想;二是利用本卷中其他題目中的信息;三是暫時放棄，換另一道題做，等情緒穩(wěn)定、再回過頭來做，可能有意外的收獲。
第36計:注意檢查，減少失誤。爭取有一定的時間檢查答卷，主要是檢查題目是否遺漏，是否弄錯了題意，是否抄錯了什么，盡量減少失誤。對一些“疑似”答案，尤其要注意檢查--檢查思路，檢查步驟，檢查結(jié)果，檢查試題要求等..
工程數(shù)學總結(jié)心得篇五
一直以來都覺得數(shù)學是門無用之學。給我的感覺就是好暈，好復(fù)雜!選修了大學數(shù)學這門課，網(wǎng)上也查閱了一些有趣的數(shù)學題目，突然間覺得我們的生活中數(shù)學無處不在。與我們的學習，生活息息相關(guān)。
不得不說，數(shù)學是十分有趣的?？梢哉f，這是死中帶活的智力游戲。數(shù)學有它一定的規(guī)律性，就象自然規(guī)律一樣，你永遠也無法改變。但就是這樣，它就越困難，越有挑戰(zhàn)性。
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們就要結(jié)課了，這學期我們學習了mathematics的基礎(chǔ)，微積分實驗，線性代數(shù)實驗，概率論與數(shù)理統(tǒng)計實驗，數(shù)值計算方法及實驗。通過這學期的學習，我也積累了些自己的學習方法和心得。首先，我們要在平時上課牢記那些mathematics語言和公式，那些東西就想單詞和公式一樣，只需要背誦;然后，我們要看幾遍書，并多看一下例題;最后，我們要多應(yīng)用mathematics軟件去練習。正所謂熟能生巧，我堅信，只要我們能夠做到這三步，我們就能很好的掌握這門課程。
數(shù)學，在整個人類生命進程中至關(guān)重要，從小學到中學，再到大學，乃至更高層次的科學研究都離不開數(shù)學，隨著時代的發(fā)展，人們越來越重視數(shù)學知識的應(yīng)用，對數(shù)學課程提出了更高層次的要求，于是便誕生了數(shù)學實驗。
學期最初，大學數(shù)學實驗對于我們來說既熟悉又陌生，在我們的記憶中，我們做過物理實驗、化學實驗、生物實驗，故然我們以為數(shù)學實驗與它們一樣，當我們在網(wǎng)上搜索有關(guān)數(shù)學實驗的信息時，我們才知道，大學數(shù)學實驗作為一門新興的數(shù)學課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展。數(shù)學實驗以計算機技術(shù)和數(shù)學軟件為載體，將數(shù)學建模的思想和方法融入其中，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流。
當我們懷著好奇的心情走進屈靜國老師的數(shù)學實驗課堂時，我們才漸漸懂得，數(shù)學實驗是一門有關(guān)計算機軟件的課程，就像c語言一樣，需要編輯運行程序，從而進行數(shù)學運算，它不需要自己來運算，就像計算器一樣，只要我們自己記下重要程序語句，輸入運行程序，便可得到運行結(jié)果，大大降低了我們的運算量，給我們生活帶來許多便捷，在大一時，我學過c語言，由于這樣的基礎(chǔ)，讓我能夠更快的學會并應(yīng)用此軟件。
通過學習使用數(shù)學軟件，數(shù)學實驗建模，使我們能夠從實際問題出發(fā)，認真分析研究，建立簡單數(shù)學模型，然后借助先進的計算機技術(shù)，最終找出解決實際問題的一種或多種方案，從而提高了我們的數(shù)學思維能力，為我們參加數(shù)學競賽和數(shù)學建模打下了堅實的基礎(chǔ)，同時也為我們進一步深造和參加工作打下一定的實踐基礎(chǔ)!
工程數(shù)學總結(jié)心得篇六
新編工程數(shù)學是工科學生必修的一門重要課程，也是他們在工程實踐中必不可少的數(shù)學基礎(chǔ)。在學習這門課程的過程中，我深深地感受到了它對于我們的重要性，同時也體會到了數(shù)學對工程實踐的指導(dǎo)和幫助。下面我將結(jié)合自己的學習經(jīng)歷，分別從數(shù)學方法的靈活運用、數(shù)學在工程實踐中的重要性、數(shù)學的邏輯思維培養(yǎng)、數(shù)學思維的轉(zhuǎn)化以及數(shù)學的實用性等五個方面，談?wù)勎覍τ谛戮幑こ虜?shù)學的一些心得體會。
首先，新編工程數(shù)學課程使我學習到了一種靈活運用數(shù)學方法的技能。在解決實際問題時，我們往往需要運用多種不同的數(shù)學方法，而新編工程數(shù)學課程正是提供了這些方法和技巧。通過對數(shù)學模型、微積分等知識的學習，我逐漸掌握了運用不同數(shù)學方法解決問題的能力。例如，在處理工程應(yīng)用中的復(fù)雜系統(tǒng)時，我們可以將其抽象為數(shù)學模型，然后運用微積分等方法來進行分析和求解。這種靈活運用數(shù)學方法的能力對于工程實踐中的問題解決至關(guān)重要。
其次，新編工程數(shù)學課程讓我認識到了數(shù)學在工程實踐中的重要性。工程實踐離不開數(shù)學的指導(dǎo)和支撐，涉及到很多數(shù)學知識，例如在電路設(shè)計中運用電磁場理論、在結(jié)構(gòu)分析中應(yīng)用力學知識等等。而這些數(shù)學知識恰恰是我們在新編工程數(shù)學課程中學到的。通過學習這門課程，我們不僅可以深入理解數(shù)學在工程實踐中的應(yīng)用，還可以更好地掌握工程專業(yè)知識，為以后的工程實踐打下堅實的數(shù)學基礎(chǔ)。
第三，新編工程數(shù)學課程對于培養(yǎng)邏輯思維也起到了重要作用。數(shù)學是一門邏輯嚴謹?shù)膶W科，它要求學生嚴密思維、準確推理。在學習新編工程數(shù)學的過程中，我們經(jīng)常需要進行證明和推導(dǎo)，這培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力。通過數(shù)學課程，我學會了如何進行嚴密的邏輯思考，有助于提高解決實際問題時的分析能力和思維能力。
此外，新編工程數(shù)學課程還教會了我將數(shù)學思維轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力。數(shù)學思維是一種準確和抽象的思維方式，它可以幫助我們解決各種實際問題。在學習新編工程數(shù)學的過程中，我逐漸掌握了將數(shù)學思維應(yīng)用到實際問題中的能力。通過將數(shù)學方法與具體實際問題相結(jié)合，我們可以找到解決問題的最優(yōu)解。這種能力對于工程實踐中的問題解決起到了重要的指導(dǎo)作用。
最后，新編工程數(shù)學課程的實用性也是我深深感受到的。工程實踐是一門實踐性很強的學科，需要我們掌握一種實用性很強的數(shù)學技術(shù)。而新編工程數(shù)學課程正是培養(yǎng)我們這種實用性數(shù)學技術(shù)的關(guān)鍵。通過學習這門課程，我們可以將數(shù)學應(yīng)用到工程實踐中去，解決實際問題。這種實用性的數(shù)學技術(shù)對于我們未來的工程實踐是至關(guān)重要的。
綜上所述，新編工程數(shù)學課程是工科學生必修的一門重要課程。通過學習這門課程，我不僅學到了靈活運用數(shù)學方法的技能，也認識到了數(shù)學在工程實踐中的重要性。同時，這門課程還培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，教會了我將數(shù)學思維轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力。最重要的是，新編工程數(shù)學課程具有很強的實用性，為我今后的工程實踐奠定了扎實的數(shù)學基礎(chǔ)。因此，我深深地體會到了這門課程對于我們工科學生的重要意義。
工程數(shù)學總結(jié)心得篇七
摘要：工程數(shù)學是我校工科學生的一門基礎(chǔ)課，如何提高工程數(shù)學的教學質(zhì)量一直是一個亟待解決的問題。作者根據(jù)教學心得體會，提出了教學改革的思路。
關(guān)鍵詞：工程數(shù)學教學改革措施及對策
一、工程數(shù)學的重要性
高職教育是以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以能力為本位的教育。因此，學生的能力培養(yǎng)是核心問題。長期以來，工程數(shù)學作為各類高職院校工科專業(yè)的一門公共課，是學生學好專業(yè)課的基礎(chǔ)學科。工程數(shù)學除了讓學生學習傳統(tǒng)的數(shù)學理論知識之余，更重要的是其結(jié)合專業(yè)的應(yīng)用實例，并滲透到教學中，使數(shù)學更好地服務(wù)于專業(yè)課程，同時提高學生的學習興趣。另外，工程數(shù)學對學生理性思維、思辨能力、分析問題和解決問題的能力有重要的作用，是開發(fā)學生潛在能動性和創(chuàng)造力的重要課程。
二、存在問題
教學系統(tǒng)的要素很多，其中最為重要的三要素是：教師、學生和課程，所以教學改革理應(yīng)做到面向這三要素，從這三要素入手。
1.學生的數(shù)學基礎(chǔ)
從教學上，要弄清學生的基礎(chǔ)，了解學生的實際，并在此基礎(chǔ)上實施因材施教。
高職學生多數(shù)數(shù)學基礎(chǔ)弱，學生比較喜歡實踐與操作活動。相比較書面作業(yè)，他們更喜歡實訓，相比較基礎(chǔ)課，他們更喜歡專業(yè)課。再加上學生缺乏自信，認識不到數(shù)學基礎(chǔ)的重要性，尤其是數(shù)學課程的學習難以持之以恒。另外也有少數(shù)基礎(chǔ)好、心理素質(zhì)高的學生，因此應(yīng)考慮不同層次的學生需求。
2.教師的教學方法與教學模式
基礎(chǔ)理論課的任課老師講授課本理論知識是游刃有余，但對數(shù)學應(yīng)用方面的知識比較欠缺，很難將專業(yè)知識滲透到數(shù)學基礎(chǔ)知識中并結(jié)合專業(yè)知識講解數(shù)學知識。因而授課時，從數(shù)學到數(shù)學的多，聯(lián)系專業(yè)實例的少，教學方式比較傳統(tǒng)。學生只記住相關(guān)知識，單純應(yīng)付考試，未學會運用數(shù)學知識分析解決問題。
3.教學內(nèi)容
高職教材與普通高校的教材的區(qū)別應(yīng)該是側(cè)重結(jié)論的應(yīng)用，減少理論的推導(dǎo)及證明，降低難度，增強實用性，學以致用，讓學生認識到高等數(shù)學不僅僅是公式、定理和計算，更應(yīng)該是一種解決問題的工具，它與實際緊密相連，這樣學生才會感到學有所用，提高學習的興趣。
對于職業(yè)教育中的數(shù)學課程，其內(nèi)容上不應(yīng)像高等數(shù)學內(nèi)容中包含大量定義、定理及理論推導(dǎo)。對與某些于高中知識有重復(fù)的知識點，如導(dǎo)數(shù)、積分等，學生覺得是重復(fù)學習，沒有興趣。另外，工程數(shù)學的教材中應(yīng)用題型較少，應(yīng)用題也是距離現(xiàn)實較遠的題型，使學生感到高等數(shù)學抽象，不知道其實用性。
總之，工程數(shù)學教學面臨著學生基礎(chǔ)差，而又要面對學生高期盼、社會高要求的問題。
三、改革措施及對策
1.教師教學方式
在工程數(shù)學教學過程中，要始終堅持以應(yīng)用為目的，以夠用為度的原則。教師必須從感知的材料入手，通過明確知識學習的目標引導(dǎo)學生，用數(shù)學解析表達式表述專業(yè)概念和定律，又要根據(jù)數(shù)學內(nèi)容設(shè)計對應(yīng)的生活案例和專業(yè)相關(guān)的應(yīng)用案例，通過案例學習數(shù)學知識，又使所學的數(shù)學知識得以應(yīng)用，使學生能夠運用所學的數(shù)學知識掌握相關(guān)的專業(yè)知識，并能解決專業(yè)中的數(shù)學問題。這樣能調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，既服務(wù)專業(yè)，又強化學生應(yīng)用數(shù)學分析解決問題的能力。在整個教學過程中，教師要主動與學生進行溝通，教與學是相輔相成的。教師對學生的關(guān)心與學生對教師的尊重和愛戴形成良性互動，也使得學生愛屋及烏，對數(shù)學產(chǎn)生興趣。
2.教學內(nèi)容
根據(jù)專業(yè)需要改革教學內(nèi)容，以服務(wù)專業(yè)為重點，側(cè)重數(shù)學的基本概念及相關(guān)的實際背景，突出數(shù)學定義的圖形及特征;淡化證明并引入數(shù)學理論的重要結(jié)論，突出結(jié)論的應(yīng)用，增強對數(shù)學的應(yīng)用意識。應(yīng)用數(shù)學基礎(chǔ)按照專業(yè)課教學的基本要求，分專業(yè)按需選擇部分內(nèi)容，直接選取專業(yè)課程的相關(guān)內(nèi)容作為例題，習題講解和練習題，強調(diào)知識的應(yīng)用。
通過對專業(yè)的分析和調(diào)查，并與專業(yè)教師交流，把工程數(shù)學與專業(yè)相結(jié)合，確定一些相關(guān)的內(nèi)容，現(xiàn)以機電一體化專業(yè)為例。
從上表可以看出，機電一體化專業(yè)所涉及的工程數(shù)學知識比較多，所以學生要學好專業(yè)課就要把工程數(shù)學的知識掌握好。
以基礎(chǔ)課為專業(yè)課服務(wù)的原則，應(yīng)重視數(shù)學教學如何與專業(yè)教學貼近，探討數(shù)學知識點在專業(yè)上的應(yīng)用。例如，機電一體化專業(yè)中，對非恒定電流，電流強度的計算就是通過求電量的導(dǎo)數(shù)，因此可通過i=求瞬時電流強度，此式恰好是導(dǎo)數(shù)的解析表達式，以此引入導(dǎo)數(shù)的概念。另外，求輸出功率的問題中，涉及最值問題，也可用導(dǎo)數(shù)求最值的方法解決。
3.將數(shù)學實驗融入教學中
工程數(shù)學課包含大量的符號計算，圖形描繪。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，借助計算機解決相關(guān)的問題已成必然。數(shù)學實驗正是一門包含數(shù)學，以及其他學科知識的課程，它以數(shù)學知識為出發(fā)點，借助于計算機軟件――mathematica解決一些實際問題。mathematica是能將符號運算，數(shù)值計算和圖形顯示結(jié)合在一起的軟件。
根據(jù)各專業(yè)的實際情況，可以安排適當學時的實驗課，指導(dǎo)學生學會使用數(shù)學軟件，如mathematica，畫出簡單的函數(shù)圖形，求極限、導(dǎo)數(shù)、不定積分，等等。通過實驗作圖分析讓學生更深層次理解和掌握所學知識。并結(jié)合專業(yè)知識設(shè)計相關(guān)問題，讓學生獨立思考解決。數(shù)學實驗加強了學生的動手能力和分析解決問題的能力，為數(shù)學知識的學習和應(yīng)用提供了觀察實體及結(jié)論的新渠道。
通過一個學期幾個課時的數(shù)學實驗，學生普遍態(tài)度積極，提高了學習數(shù)學的興趣。
參考文獻：
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[4]張紅霞，陳方平，李建偉.工科基礎(chǔ)化學的教學改革與探索[j].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2009，33：227.
注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請以pdf格式閱讀原文
工程數(shù)學總結(jié)心得篇八
《教育部高職高專規(guī)劃教材:工程數(shù)學(建工類)》包括了線性代數(shù)、概率論、數(shù)理統(tǒng)計的基本內(nèi)容，還介紹了matlab和sas，2個軟件系統(tǒng)，8個數(shù)學建模問題，18個數(shù)學實驗，66個建工專業(yè)的例題與習題。
[基礎(chǔ)理論]+[數(shù)學建模]+[數(shù)學軟件]三大模塊有機結(jié)合的工程?？茢?shù)學教學內(nèi)容的設(shè)計方案，并以此編成了這本書.它有以下3個特點：
1.充分注意了工程數(shù)學基礎(chǔ)理論的重要地位.全書以2/3的篇幅介紹了建工類高職高專學生所必需的線性代數(shù)、概率與數(shù)理統(tǒng)計方面的基礎(chǔ)知識，僅刪去一些煩瑣的證明、神奇的運算技巧和少數(shù)幾個概念.
2.強調(diào)“以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力為重點”的指導(dǎo)思想.介紹了matlab和sas2個軟件系統(tǒng)，討論了8個數(shù)學建模問題，列出了18個數(shù)學實驗，有66個例題或習題具有鮮明的建工類專業(yè)色彩，使學生能感受到工程氛圍，注意基礎(chǔ)知識用于工程實踐，并能在建模訓練中培養(yǎng)探索、創(chuàng)新能力.
3.內(nèi)容處理新穎.本書在強調(diào)數(shù)學概念與基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，進行了6個方面的滲透：(1)滲透數(shù)學在工程技術(shù)中應(yīng)用的實例;(2)滲透數(shù)學建模思想;(3)滲透數(shù)學實驗方法;(4)滲透數(shù)學軟件應(yīng)用;(5)滲透經(jīng)濟效益意識;(6)滲透科學思維方法.這樣，三大模塊有機結(jié)合起來，互相滲透，融為一體，成為一個新的課程體系.這種體系以數(shù)學知識為基礎(chǔ)，實際問題為背景，數(shù)學建模為手段，數(shù)學軟件為工具，既有利于教學手段、教學方法的改革，更有利于學生素質(zhì)的綜合提高。
本書大部分內(nèi)容在湖南城建高等專科學校試講多年，編者做過大量的跟蹤調(diào)查，召開座談會、調(diào)查會，與會人數(shù)累計上百人次，問卷調(diào)查不下千人，收集“讀書報告”(或數(shù)學學習心得)600多份.這些調(diào)查充分證明，本書的內(nèi)容設(shè)計與講述方法，有利于提高學生的應(yīng)用能力，有利于培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，而且在后續(xù)課程學習中，數(shù)學知識也基本夠用.
這本書是為房屋建筑工程、道路橋梁、給水排水、規(guī)劃設(shè)計、風景園林、工程造價、房地產(chǎn)管理等建工類專業(yè)的高職高專學生編寫的，也可供其他專業(yè)的高職高專學生和教師參考.講授本書內(nèi)容約需50～70課時，目錄中打“_”號的可作選學.
本書是湖南城建高等?？茖W校信息工程系數(shù)學教研室集體研究的成果.李天然副教授擔任主編，張新宇、田羅生兩位副教授擔任副主編，參編人員分工如下：李天然編寫第三、四、十一、十二章，張新宇編寫第六、八章，田羅生編寫第一、二章，龔衛(wèi)明副教授編寫第九、十章，龍韜講師編寫第五章，李俊鋒講師編寫第七章.此外，何孟義教授、金慶華副教授、彭德權(quán)副教授、肖勁松講師、郭冰陽講師等也參加了本書大部分內(nèi)容的教學研究.--此文字指本書的不再付印或絕版版本。
工程數(shù)學總結(jié)心得篇九
學習是一個永恒的話題，古話說得好：“破萬卷書，行萬里路，交四方友，成大氣候?！睂W校是一個學習的“共同體”，教師是學生學習的引導(dǎo)者，教師要有“一桶水”，而且是一桶“活水”，朱熹曾有名句“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，知識的更新也是同樣的道理，教師要有樂學的態(tài)度，才能使自己具備廣博的知識基礎(chǔ)和嫻熟的教育教學能力，以適應(yīng)未來社會發(fā)展的需求。但是，從目前中小學教師工作的現(xiàn)狀來看，當前教師的工作負擔過于繁重，備課、上課、批改作業(yè)、等等，教師過多的時間和精力都被日常的工作所牽絆，因此有相當數(shù)量的教師顯得“心有余而力不足”，對這些教師來說，學習是一種美好的愿景，但可望而不可及。長此以往，教師的專業(yè)化發(fā)展就少了一份有力的保障，本次培訓給了我一次很好的學習機會，對我自身的專業(yè)提高起到了重大作用。
工程數(shù)學總結(jié)心得篇十
第一段：引言（150字）
在學習工程數(shù)學的過程中，我深刻體會到了數(shù)學在工程領(lǐng)域中的重要性。無論是從理論上還是實際應(yīng)用中，掌握數(shù)學知識都是非常必要的。經(jīng)過一段時間的學習，我不僅學到了各種數(shù)學公式與方法，還發(fā)現(xiàn)了許多學習心得和體會。
第二段：以貫通為基礎(chǔ)的學習方法（250字）
在學習工程數(shù)學時，我遵循了一種以貫通為基礎(chǔ)的學習方法。這種方法不僅能幫助我深入理解數(shù)學知識，而且能夠幫助我更好地把握工程實踐中的基本原理。我學習了微積分、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計等專業(yè)知識，并在實驗中應(yīng)用了這些知識。在實踐中體驗到數(shù)學的神奇之處，更加深刻地認識到了數(shù)學在工程領(lǐng)域中的重要性。
第三段：注重自己的思考（250字）
在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)過度依賴書本中的內(nèi)容并不是一個好主意。我應(yīng)該注重自己的思考，去解決一些工程問題，并提出一些優(yōu)秀的解決方案。在整個學習過程中，我發(fā)現(xiàn)有許多難題，并堅持自己去思考。 雖然解決這些難題可能需要耗費很多時間，但這將有助于我更好地理解各種數(shù)學公式和方法。
第四段：技巧和方法的重要性（250字）
在學習時，許多技巧和方法對于掌握數(shù)學知識是非常必要的。例如，總結(jié)一些公式，列出一些常用的計算步驟，都是非常有效的方法。另外，在學習新內(nèi)容時，我會把它與我以前學習過的內(nèi)容聯(lián)系起來。通過這種方法，我能夠更加系統(tǒng)地了解新內(nèi)容，并更好地應(yīng)用到實際的例子中。
第五段：總結(jié)與展望（300字）
在學習工程數(shù)學的過程中，我不僅學到了許多數(shù)學知識，還理解了數(shù)學在實際應(yīng)用中的重要性。掌握了一些特定的技巧和方法，讓我更輕松地作出決策和解決實際問題。最后，我認為，學習工程數(shù)學不僅需要專業(yè)知識，還需要合理的思考方法。我希望在未來能夠更加深入地學習工程數(shù)學，并為自己的工程職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
工程數(shù)學總結(jié)心得篇十一
工程數(shù)學作為一門學科，在現(xiàn)代的工程領(lǐng)域中扮演重要的角色。學習工程數(shù)學，有助于我們掌握和應(yīng)用各種數(shù)學方法，進而提高我們的工程技能和能力。在學習的過程中，我不斷地摸索和實踐，收獲了許多心得與體會，現(xiàn)在我想分享一下我的學習心得。
第二段：初學階段的困惑和解決方式
初學階段，我經(jīng)常遇到很多的困惑和問題，如找不到方法解題、對公式公式理解不深入、數(shù)學知識不扎實等等。針對這些問題，我的解決方式是：多與同學交流討論，多請教老師，多閱讀相關(guān)的書籍、文獻。這些方法可幫助提高我們對于問題的理解和解決問題的能力，提高自己對于這門學科的了解和認識。
第三段：對于數(shù)學具體應(yīng)用的思考
工程數(shù)學的具體應(yīng)用是非常廣泛的，比如：數(shù)值計算、工程分析、控制理論、最優(yōu)化等領(lǐng)域。在學習過程中，我一方面注重理論的學習，另一方面注重實際應(yīng)用的思考和探究，這有助于我們掌握解決實際問題的方法和技能。
第四段：對于數(shù)學框架結(jié)構(gòu)的理解
在學習過程中，我逐漸認識到數(shù)學知識的框架結(jié)構(gòu)很重要，不同的數(shù)學知識之間都有著緊密聯(lián)系。我們不能只是簡單地記憶公式和應(yīng)用方法，更需要深入理解數(shù)學知識的本質(zhì)和規(guī)律，從整體的層面去思考問題。這樣才能更好地應(yīng)對復(fù)雜的工程問題，有切實的解決方案。
第五段：總結(jié)和展望
通過長期的學習與實踐，我的工程數(shù)學能力得到了提升。我深刻認識到工程數(shù)學在實際工程領(lǐng)域中的重要性和應(yīng)用廣泛性，因此我會繼續(xù)努力學習和深入探究這門學科。我相信，隨著對這門學科的不斷掌握和理解，我將能夠應(yīng)對更加復(fù)雜的問題，從而在未來的工程領(lǐng)域中發(fā)揮更大的作用和更多的貢獻。
工程數(shù)學總結(jié)心得篇十二
工程數(shù)學作為一門理論與應(yīng)用相結(jié)合的學科，對于工科專業(yè)的學生來說，是一門極其重要的基礎(chǔ)課程。在學習過程中，我深刻體會到了工程數(shù)學的獨到之處與實用價值。在這篇文章中，我將從數(shù)學的建模能力、解決實際問題的能力、邏輯思維力、想象與創(chuàng)新能力以及應(yīng)用技術(shù)能力這五個方面，分享我對工程數(shù)學的心得體會。
首先，工程數(shù)學對于培養(yǎng)數(shù)學建模能力具有重要意義。數(shù)學建模是從實際問題中抽象出數(shù)學模型，進而求解與分析的過程。通過工程數(shù)學的學習，我深刻認識到數(shù)學的理論與實際相結(jié)合的重要性。只有將抽象的數(shù)學理論與實際問題相結(jié)合，才能更好地解決實際需求。舉個例子，通過應(yīng)用微分方程建立電路模型，我們可以預(yù)測電路在不同條件下的工作狀態(tài)，幫助工程師優(yōu)化電路設(shè)計。
其次，工程數(shù)學培養(yǎng)了我解決實際問題的能力。在學習工程數(shù)學過程中，我們需要將抽象的數(shù)學概念應(yīng)用于實際問題中，運用數(shù)學方法尋找解決問題的路徑。通過反復(fù)的練習和思考，我逐漸掌握了用數(shù)學方法解決實際問題的技巧。工程數(shù)學讓我學會了分析問題的關(guān)鍵因素，闡明問題的本質(zhì)，并運用數(shù)學工具解決問題。這種解決問題的思維方式不僅能夠應(yīng)用于數(shù)學領(lǐng)域，也可以拓展到其他學科或生活中。
第三，工程數(shù)學培養(yǎng)了我的邏輯思維力。在工程數(shù)學的學習過程中，我們需要遵循一定的邏輯規(guī)則推導(dǎo)解題步驟，這鍛煉了我們的邏輯思考能力。例如，在證明數(shù)學定理或推導(dǎo)公式時，我們需要清晰地闡述每一步的推導(dǎo)過程，確保推理的連貫性和準確性。通過反復(fù)練習，我提高了用邏輯思維解決問題的能力，這對于我的學習和未來的職業(yè)發(fā)展都有著重要的意義。
第四，工程數(shù)學培養(yǎng)了我的想象與創(chuàng)新能力。工程數(shù)學的學習過程中，我們需要運用抽象的數(shù)學概念解決實際問題，這要求我們具備豐富的想象力和創(chuàng)新思維。例如，在應(yīng)用微積分求解優(yōu)化問題時，我們需要運用最優(yōu)化理論找到函數(shù)的極值點，這就需要我們通過對問題的理解和想象，尋找到合適的數(shù)學方法。通過這樣的過程，我培養(yǎng)了不同的思維方式，提高了對問題的創(chuàng)新解決能力。
最后，工程數(shù)學培養(yǎng)了我的應(yīng)用技術(shù)能力?，F(xiàn)代工程的發(fā)展離不開計算機與數(shù)學的緊密結(jié)合，工程數(shù)學也逐漸成為了解決實際問題的應(yīng)用技術(shù)。在學習過程中，我學會了運用數(shù)學軟件，如MATLAB和Mathematica，進行數(shù)值計算和繪圖。這些工具不僅提高了效率，也拓展了數(shù)學的應(yīng)用范圍。通過工程數(shù)學的學習，我從紙上算題的傳統(tǒng)方式中走出來，開始運用現(xiàn)代工具進行計算和驗證，這使我在實際問題中能更為高效地應(yīng)用數(shù)學知識。
總之，工程數(shù)學作為一門理論與應(yīng)用相結(jié)合的學科，對于培養(yǎng)學生的數(shù)學建模能力、解決實際問題的能力、邏輯思維力、想象與創(chuàng)新能力以及應(yīng)用技術(shù)能力具有重要意義。通過工程數(shù)學的學習，我深刻體會到數(shù)學的實際應(yīng)用與理論研究的緊密聯(lián)系，這為我今后的學習和工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
工程數(shù)學總結(jié)心得篇十三
作為一名學習了多年數(shù)學的學生，我始終堅信數(shù)學是一門靠思考而不是死記硬背的學科。在我不斷探索和學習的過程中，我逐漸領(lǐng)悟到數(shù)學的本質(zhì)，并總結(jié)出了一些心得體會，希望能與大家分享。
第二段：數(shù)學思維的重要性
數(shù)學是一門需要邏輯思維的學科，無論是做題還是研究，都需要我們跳出固有的思路去尋找新的思維模式，這也是為什么多數(shù)人認為數(shù)學難學的原因。因此，培養(yǎng)良好的數(shù)學思維尤為重要。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)，無論解決什么樣的數(shù)學問題，我們都需要將其抽象、歸納、推理和驗證，而這些數(shù)學思維方式也可以應(yīng)用到其他領(lǐng)域中，從而幫助我們更好地解決復(fù)雜問題。
第三段：數(shù)學學習方法
數(shù)學學習中如果沒有適合自己的方法，那么學習效率將會呈現(xiàn)下降趨勢。在我學習數(shù)學的過程中，我總結(jié)了一些有效的學習方法，如分析問題、解答題目的方式、刻意練習、與他人交流學習等。這些方法在面對各種數(shù)學問題時，能夠幫助我更快速、準確、有條理地解決問題，也為我后來的學習過程打下基礎(chǔ)。
第四段：數(shù)學與實際應(yīng)用
人們常說，數(shù)學是理論與實踐的結(jié)合。數(shù)學不僅能夠解決各種抽象的問題，還能夠應(yīng)用在各個領(lǐng)域中，如經(jīng)濟、物理、醫(yī)學等。數(shù)學能夠幫助我們分析和解決實際問題，這也是我最鼓舞人心的地方。我在學習經(jīng)濟數(shù)學時特別深有感觸，因為它不僅為我們解決了現(xiàn)實生活中的問題，也為我們提供了更多的個人選擇機會。
第五段：結(jié)論
能夠在學習中掌握數(shù)學思維、方法并靈活使用，理解數(shù)學與實際應(yīng)用的深刻聯(lián)系，將是極具價值的。數(shù)學思維所帶來的深度總是讓我們驚訝，它不僅是將我們一步步引向解題，更是一個非常好的訓練人類思維的杠桿。數(shù)學學習需要耐心、探究和實踐，而獲得數(shù)學知識與技能的同時也能帶來無窮的愉悅和成就感。
工程數(shù)學總結(jié)心得篇十四
工程數(shù)學是一門瞄準實際工程問題的學科，它既注重理論的推導(dǎo)和證明，又強調(diào)應(yīng)用的實踐和解決。在學習和應(yīng)用工程數(shù)學的過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。以下將從數(shù)學思維、實際問題的數(shù)學建模、數(shù)學工具的應(yīng)用、數(shù)學與工程的互補作用、以及對未來發(fā)展的展望五個方面，展開闡述。
數(shù)學思維是工程數(shù)學的核心，是實際問題求解的有效方式之一。在解決具體問題時，我們往往需要把其抽象為數(shù)學模型，而數(shù)學思維就是把實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的能力。在工程數(shù)學中，我們學會了通過觀察現(xiàn)象、推演規(guī)律、建立模型等方法，從而將實際問題演化為可以被數(shù)學方法解決的數(shù)學問題。例如，在工程測量中，我們需要利用三角測量法確定不同地點的位置關(guān)系，這就需要利用三角函數(shù)建立數(shù)學模型，再將其轉(zhuǎn)化為計算問題進行分析和解決。
實際問題的數(shù)學建模是工程數(shù)學的重要應(yīng)用領(lǐng)域。在解決工程問題時，我們經(jīng)常需要將問題的實際情況與數(shù)學模型進行對應(yīng)，從而建立相應(yīng)的數(shù)學關(guān)系。例如，在土木工程中，我們可以通過考慮材料的力學性質(zhì)、結(jié)構(gòu)的力學平衡等因素，建立相應(yīng)的數(shù)學模型。這樣，我們就可以通過數(shù)學方法分析和計算不同參數(shù)對結(jié)構(gòu)強度、穩(wěn)定性等的影響，進而優(yōu)化工程設(shè)計方案，提高工程質(zhì)量和安全性。
數(shù)學工具是工程數(shù)學的實踐基礎(chǔ)，是解決實際問題的重要手段。在學習工程數(shù)學過程中，我們掌握了許多數(shù)學工具的使用方法，如微積分、矩陣論、常微分方程等。這些數(shù)學工具為我們提供了解決實際問題的“工具箱”。例如，在電路分析中，我們可以通過應(yīng)用電流電壓定律等基本原理，利用微積分和代數(shù)運算，建立電路的數(shù)學模型，并通過計算解析和數(shù)值解法來求解不同電路元件的電流、電壓等參數(shù)。
數(shù)學與工程的互補作用是工程數(shù)學的特點之一。數(shù)學為工程提供了理論基礎(chǔ)和分析工具，而工程則為數(shù)學研究提供了實際問題和應(yīng)用場景。工程問題的不斷發(fā)展和變化，促使數(shù)學不斷發(fā)展和創(chuàng)新。例如，在交通工程中，我們需要通過數(shù)學模型來優(yōu)化交通流量、緩解交通擁堵問題。而通過研究交通流量的初始條件、邊界條件、變動規(guī)律等問題，數(shù)學家們?yōu)榻鉀Q交通問題提供了理論和方法支持，同時也推動了數(shù)學的發(fā)展和應(yīng)用。
展望未來發(fā)展，工程數(shù)學在實際應(yīng)用中還有許多挑戰(zhàn)和機遇。隨著科技的進步和工程問題的復(fù)雜性加大，我們需要更深入地研究和應(yīng)用工程數(shù)學方法。例如，隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，我們可以利用傳感器等技術(shù)手段獲取大量的工程數(shù)據(jù)，從而更準確地建立數(shù)學模型，提供更精確的預(yù)測和優(yōu)化方案。同時，我們需要通過與其他領(lǐng)域的交叉研究，如計算機科學、經(jīng)濟學等，進一步拓展工程數(shù)學的應(yīng)用領(lǐng)域，更好地解決實際問題。
綜上所述，工程數(shù)學是一門既注重理論推導(dǎo)又強調(diào)實際應(yīng)用的學科。在學習和應(yīng)用工程數(shù)學的過程中，我們獲得了數(shù)學思維能力、實際問題建模能力、數(shù)學工具應(yīng)用能力，同時也認識到數(shù)學與工程的互補作用，以及未來的發(fā)展方向。工程數(shù)學的發(fā)展將為我們解決更多實際問題提供有力支持，并促進科學技術(shù)的進步與創(chuàng)新。
工程數(shù)學總結(jié)心得篇十五
平時教學中，小學數(shù)學備課都應(yīng)該備什么，都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實，還是很模糊的。通過這次培訓活動后，我真正弄清了有效教學準備活動的流程。教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實哪些階段目標?我們應(yīng)該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標?我們的教學到底要使學生形成怎樣的能力?另外，從其他幾塊的準備中，我還知道了我們的教學還要關(guān)注學習者的特征，關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學的最終目的。因為現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備合作的意識和開放的視野，具備包括計算與實際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以，數(shù)學教學應(yīng)該能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說，我們的教學要使學生形成能力，形成能力的最終目的是為社會服務(wù)。只有明確了這一點，我們的教學才會更有效。
工程數(shù)學總結(jié)心得篇一
第一段：引言（大約200字）
工程數(shù)學作為工科學生的理論基礎(chǔ)課程之一，在大學學習生涯中扮演著重要的角色。而新編工程數(shù)學是對傳統(tǒng)的工程數(shù)學教材進行重組和改編，使其更符合現(xiàn)代工程實踐的需要。在學習新編工程數(shù)學的過程中，我深刻體會到了它的種種優(yōu)點和特點，并從中獲得了很多收獲。
第二段：新編工程數(shù)學的優(yōu)點（大約300字）
新編工程數(shù)學在課程設(shè)置上更加貼合工程實踐的需求。傳統(tǒng)的工程數(shù)學教材偏重于理論推導(dǎo)和數(shù)學方法的講解，而新編工程數(shù)學強調(diào)理論與實踐的結(jié)合。通過實際案例的解剖，學生們得以深入了解數(shù)學在工程中的實際應(yīng)用，掌握解決實際問題的數(shù)學思維和方法。此外，新編工程數(shù)學還增加了許多現(xiàn)代工程領(lǐng)域常用的數(shù)學知識，如線性規(guī)劃、概率統(tǒng)計等，以適應(yīng)當前工程實踐的需求。
第三段：學習新編工程數(shù)學的方法（大約300字）
學習新編工程數(shù)學需要采取一些有效的方法。首先，要注重理論的學習和掌握。新編工程數(shù)學雖然強調(diào)實踐，但良好的理論基礎(chǔ)是必不可少的。其次，要注意培養(yǎng)解決問題的思維能力。新編工程數(shù)學的教學目標是培養(yǎng)學生的問題解決能力，因此，在學習過程中要注重分析和解決實際問題，培養(yǎng)自己的實踐能力。此外，要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源和輔助教學工具。新編工程數(shù)學作為一門理論性較強的學科，網(wǎng)絡(luò)上存在著大量的視頻、案例和練習資源，學生可以通過這些資源加深對該學科的理解和掌握。
第四段：新編工程數(shù)學的實際應(yīng)用（大約200字）
作為一門實踐性較強的學科，新編工程數(shù)學在工程領(lǐng)域中有著廣泛的應(yīng)用。例如，在工程設(shè)計中，新編工程數(shù)學的方法可以幫助工程師優(yōu)化設(shè)計方案，提高工程效益。在工程施工中，新編工程數(shù)學可以用來解決諸如材料定額、工期控制等問題，提高工程施工的效率。在工程管理中，新編工程數(shù)學可以用來進行風險評估、資源調(diào)度等方面的決策，提高工程項目管理的水平。
第五段：總結(jié)（大約200字）
通過學習新編工程數(shù)學，我認識到數(shù)學在工程實踐中的重要作用，并取得了一些實質(zhì)性的成果。新編工程數(shù)學不僅增加了數(shù)學知識的應(yīng)用范圍，而且給我提供了一種解決實際問題的思維方法。我相信，在今后的學習和工作中，這種數(shù)學思維和方法將會發(fā)揮重要的作用。因此，我對新編工程數(shù)學的學習保持著積極的態(tài)度，并希望能夠繼續(xù)在工程實踐中發(fā)揮它的作用。
總計約1200字。
工程數(shù)學總結(jié)心得篇二
工程數(shù)學作為一門與實際工程問題緊密相關(guān)的學科，對于我們工科學生來說具有重要意義。在新編工程數(shù)學這門課程中，我經(jīng)歷了一系列的知識學習和實踐操作，受益匪淺。通過這門課程，我對工程數(shù)學的認識有了更加深入的了解，并體會到它在實際工程中的作用和價值。以下是我對新編工程數(shù)學的心得體會。
第一段：工程數(shù)學的重要性
工程數(shù)學作為一門應(yīng)用數(shù)學學科，是工科學生必修的一門基礎(chǔ)課程。我切身體會到工程數(shù)學對于解決實際問題的重要性。在課堂上，老師不僅講解了數(shù)學的基本概念和理論，更注重將數(shù)學知識與實際工程問題相結(jié)合。通過學習工程數(shù)學，我明白了數(shù)學在工程領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，如力學、電磁學、熱力學等，這些都離不開數(shù)學的支持。工程數(shù)學為我們掌握基本數(shù)學方法、提高問題分析和解決能力奠定了堅實的基礎(chǔ)。
第二段：數(shù)學方法的應(yīng)用
新編工程數(shù)學課程注重培養(yǎng)學生的問題求解能力和創(chuàng)新思維。課程中，我們學習了線性代數(shù)、微積分、概率論和統(tǒng)計學等內(nèi)容，掌握了很多基本的數(shù)學方法。對于每一門方法，老師不僅講述其概念和理論，更注重演示其具體實際應(yīng)用。通過實例的講解，我對這些數(shù)學方法的運用有了更深的理解。例如微積分可以用于求解曲線的極值問題，線性代數(shù)可以用于解線性方程組，概率論和統(tǒng)計學可以幫助我們進行預(yù)測和決策。這些方法的熟練應(yīng)用，能夠幫助我們更好地解決實際工程中的問題。
第三段：數(shù)學建模的能力
新編工程數(shù)學課程通過數(shù)學建模的訓練，培養(yǎng)了我們分析和解決實際問題的能力。在課堂上，老師給出了一些實際問題，要求我們運用所學的數(shù)學方法進行建模和求解。這需要我們把實際問題抽象成數(shù)學模型，然后運用所學的數(shù)學知識進行求解。這樣的實踐訓練，讓我認識到數(shù)學知識與實際問題之間的緊密聯(lián)系，并提升了我的問題解決能力。通過數(shù)學建模，我懂得了運用數(shù)學方法解決工程問題的重要性，也提高了我的動手能力和創(chuàng)新思維。
第四段：提高科學研究水平
在新編工程數(shù)學這門課程中，我們還學習了一些工程實例，從中了解到數(shù)學在工程實際研究中的應(yīng)用。通過對這些實例的學習，我們可以更好地了解科學研究的方法和過程，提高自己的科學研究水平。科學研究需要具備扎實的理論基礎(chǔ)和嚴密的邏輯思維，工程數(shù)學課程的學習培養(yǎng)了我們這方面的能力，使我們更加適應(yīng)科學研究的要求。
第五段：個人成長和展望
通過對新編工程數(shù)學的學習和實踐，我深刻體會到數(shù)學對于工程問題的重要性和應(yīng)用廣泛性，提高了自己的數(shù)學素養(yǎng)和問題解決能力。在今后的工程實踐中，我將運用所學的工程數(shù)學知識，不斷探尋實際問題背后的數(shù)學規(guī)律，并運用數(shù)學的方法解決實際問題。同時，我也希望能夠繼續(xù)加強對工程數(shù)學的學習和探索，在數(shù)學的世界中不斷提高自己的知識水平和能力，并為實際工程問題的解決貢獻自己的力量。
總結(jié)一下，新編工程數(shù)學課程的學習讓我對工程數(shù)學的重要性和應(yīng)用價值有了更深的認識，掌握了一些基本數(shù)學方法和解決實際問題的能力，提高了自己的科學研究水平。這門課程對于我個人的成長和發(fā)展具有重要的意義，也對今后的工程實踐起到了很好的指導(dǎo)作用。我相信，通過我對工程數(shù)學的不斷學習和實踐，我將成為一個優(yōu)秀的工程師，為實際問題的解決貢獻自己的力量。
工程數(shù)學總結(jié)心得篇三
第一段：引言（150字）
工程數(shù)學是一門綜合理論與應(yīng)用的學科，對大學生的數(shù)學素養(yǎng)和問題解決能力具有重要意義。在大學三年的學習中，我切身感受到了工程數(shù)學的深刻影響和獨特魅力。通過系統(tǒng)學習和實踐探索，我不僅掌握了解題的方法和技巧，也培養(yǎng)了分析問題和抽象思維的能力。在大學工程數(shù)學學習的這段歷程中，我收獲頗多，也有一些值得反思和改進的地方。
第二段：對數(shù)學概念和原理的理解與應(yīng)用（300字）
在大學工程數(shù)學的學習中，我深刻理解到數(shù)學的基本概念和原理對問題的求解起到重要的指導(dǎo)作用。例如，在微積分中，了解極限的概念和性質(zhì)能幫助我們更好地理解函數(shù)的連續(xù)性和導(dǎo)數(shù)的定義。在工程數(shù)學中，應(yīng)用微積分的原理解決實際問題是一項重要的任務(wù)。通過許多實例的練習，我逐漸掌握了使用微積分解決實際問題的方法和策略。
除了微積分，矩陣是另一個重要的數(shù)學概念。掌握矩陣的運算和特性，對于解決工程問題具有重要的意義。例如，在電路分析中，矩陣運算可以很好地描述電路元件之間的關(guān)系，通過求解矩陣方程可以得出電路的穩(wěn)定性和響應(yīng)性能等重要指標。通過矩陣的學習，我掌握了解析解決矩陣方程的方法和技巧，為解決實際問題提供了強有力的數(shù)學工具。
第三段：數(shù)學建模的應(yīng)用與挑戰(zhàn)（300字）
在大學工程數(shù)學的學習中，數(shù)學建模是一個令人興奮而富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。通過把實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型，并運用數(shù)學的方法進行求解，可以更好地理解問題的本質(zhì)和解決途徑。然而，數(shù)學建模也面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。
首先，數(shù)學建模過程中所涉及的問題復(fù)雜性常常超出了我們當時的能力范圍。需要理論知識和實踐經(jīng)驗的相結(jié)合，才能得出準確可靠的結(jié)果。其次，數(shù)學模型的選擇和構(gòu)建也需要一定的計算機技能和編程能力。然而，在我剛開始學習工程數(shù)學的時候，我對于計算機的了解相對較少，因此在數(shù)學建模中常常遇到了困難。
第四段：合作學習與實踐探索的重要性（300字）
大學工程數(shù)學學習的過程中，我有機會參與到一些小組合作和實踐項目中。通過和同學們的交流和合作，我更好地理解了工程數(shù)學的實際應(yīng)用和意義。合作學習不僅幫助我們互相學習和補充知識，也培養(yǎng)了我們的團隊合作和溝通能力。另外，實踐探索也是鞏固數(shù)學知識的重要手段。通過實際問題的解決和實驗數(shù)據(jù)的分析，我更深入地理解了數(shù)學的運用和思想方法。
第五段：對未來的展望和個人改進（150字）
通過大學工程數(shù)學的學習，我深深意識到數(shù)學在工程領(lǐng)域中的重要性和應(yīng)用價值。但同時也發(fā)現(xiàn)了自己在數(shù)學建模和實踐探索中的不足之處。因此，在未來的學習中，我將進一步提升自己的數(shù)學建模和實踐能力，通過更多的實踐項目和團隊合作，發(fā)現(xiàn)和解決實際問題。此外，我還計劃進一步提高自己的計算機技能，提高對數(shù)學軟件和編程工具的熟練程度，為將來的工作打下堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：大學工程數(shù)學學習的三年里，我通過對數(shù)學概念和原理的學習和應(yīng)用，理解到數(shù)學的重要性和實際意義。同時，數(shù)學建模的應(yīng)用和挑戰(zhàn)也提醒我不斷提高自己的數(shù)學建模和解決問題的能力。通過合作學習和實踐探索，我收獲了寶貴的經(jīng)驗和知識，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。對未來的學習和發(fā)展，我有著明確的希望和目標，將繼續(xù)努力提高自己的數(shù)學素養(yǎng)和能力。
工程數(shù)學總結(jié)心得篇四
第1計:挖掘潛能。不管你現(xiàn)在情況怎樣，你都要相信自己還有巨大的潛能。從現(xiàn)在到高考進步50名的大有人在，進步80名的也有可能。.
第2計:堅定意志。高考其實是看誰堅持到最后，誰就笑到最后?？忌鷳?yīng)全力以赴知難而進，戰(zhàn)勝惰性提升意志.
第3計:調(diào)好心態(tài)。心態(tài)決定成敗，高考不僅是知識和智力的競爭，更是心理的競爭?？忌鷳?yīng)努力改變最近的不良心態(tài)。
第4計:把握自我。復(fù)習時緊跟老師踏踏實實地復(fù)習沒有錯，但也要有自我意識:“我”如何適應(yīng)老師的要求，如何根據(jù)自己的特點搞好最后階段的復(fù)習，如何在“合奏”的前提下靈活處理“獨奏”。
第5計:戰(zhàn)勝自我。面對迎考復(fù)習的艱辛，面對解題的繁難，面對競爭的壓力，面對多變的情緒，只有“戰(zhàn)勝自我”，才能海闊天空。
第6計:每日做題。每日做些題目，讓自己保持對問題的敏感，形成模式識別能力。當然，做題的數(shù)量不能多，難度不宜大。
第7計:一次成功。面對一道題(最好選擇陌生的中檔題)用心去做，看看能否一下子就理出思緒，一做就成功。一份試卷，若不能一次成功地解決幾道題，就往往會因考試時間不夠而造成“隱性失分”。
第8計:講求規(guī)范。建議考生找?guī)椎烙性u分標準的考題，認真做完，再對照評分標準，看看答題是否嚴密、規(guī)范、恰到好處。
第9計:回到基礎(chǔ)。一般說來，考前不宜攻難題，既沒有這么多的時間，也沒必要。要回到基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)打扎實，在考試時才能做到“基礎(chǔ)分一分不丟”。
第10計:限時訓練?？梢哉乙唤M題(比如10道選擇題)，爭取限定一個時間完成;也可以找1道大題，限時完成。這主要是創(chuàng)設(shè)一種考試情境，檢驗自己在緊張狀態(tài)下的思維水平。
第11計:激活思維?？梢哉乙恍╊}，只想思路:第一步做什么，第二步做什么……(不必具體詳解)再對照解答，檢驗自己的思路。這樣做，有利于在短時間里獲得更多的解題方向。
第13計:適度平靜。平時個性張揚的學生，在張揚的前提下，可稍微平靜一些;平時內(nèi)向的學生，在平靜中可略張揚一些。一定壓力下的平靜是高考超水平發(fā)揮的必要條件。
第14計:適度自信。大考臨近，我常對考生說:“這里必須拒絕一切猶豫，這里任何怯弱都無濟于事?！弊孕?，是成功的起點;失去信心，必然導(dǎo)致失敗。
第15計:適度動機。動機過強和動機過弱，都不利于考試;適度動機，效率最高。期望值過高，容易導(dǎo)致考生緊張、憂郁、恐懼等情緒，進而造成考試的失敗。
第16計:適度運動。希望同學們能根據(jù)自己的情況，適度運動運動，可以緩解緊張的神經(jīng)，提高學習效率，保證考試時有一個健康的身體和清醒的頭腦。
第17計:適度交流。同齡人一起迎考，大家的情況都差不多，適度交流、溝通感情十分重要。同學之情對增強信心、減緩壓力有很大的幫助。當然，考前時間寶貴，切不可“長談”。除了和同學交流外，還可與家長、親友交流。
第18計:充分準備。認真做好考前的復(fù)習和準備工作，注重知識的掌握和技能的訓練，做到胸有成竹，心中不慌。
第19計:處變不驚。訓練自己在面對變化的問題或困難時，能冷靜地分析、判斷，采取科學的應(yīng)對措施。試題的難易，要有“人難我難，我不怕難;人易我易，我不大意”的心態(tài)。
第20計:防止過勞。考試臨近，切忌搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，過度疲勞容易引起心理上的不適，不利于考試時發(fā)揮出應(yīng)有的水平。
第21計:矯正擔憂。考生把擔憂逐一列出，會發(fā)現(xiàn)這些擔憂往往具有夸大、縮小和不現(xiàn)實等錯誤，如認為自己不行、過分夸大缺點、看不到優(yōu)點等。要學會正確辨析，對擔憂做出合理、積極的分析，以良好的心態(tài)參加考試。
第22計:自我暗示。利用暗示語句的強化作用，進行心理調(diào)節(jié)。暗示語要具體、簡短和肯定。比如“我早就準備好了，就等這一天了!”這樣可以讓大腦形成一個興奮中心，抑制緊張情緒。
第23計:轉(zhuǎn)移焦點?？记敖裹c都集中在高考上，可以適當轉(zhuǎn)移到與高考無關(guān)的事情上。如，欣賞音樂、散步、與人交談，也可以做深呼吸或大聲唱歌、朗誦等。
第24計:系統(tǒng)脫敏。運用這種心理訓練，直到在最令自己緊張的情景中也能鎮(zhèn)定自若。
第25計:做操練習。做廣播操或其他簡易運動，讓肌肉放松，可以緩解身心疲勞，抑制緊張焦慮程度。
第26計:科學補氧。通過口服補氧類保健品或到氧吧補氧，使腦細胞和機體得到充足的氧供應(yīng)。當然，這要在醫(yī)生的指導(dǎo)下進行。
第27計:填寫信息，穩(wěn)定情緒。試卷一發(fā)下來，立即忙于答題是不科學的，應(yīng)先填寫信息，如在答題卡上涂清“試卷類型”，寫清姓名和準考證號碼等，這樣做是考試的要求，更是一劑穩(wěn)定情緒的“良藥”。
第28計:總覽全卷，區(qū)別難易。打開試卷，看看哪些是基礎(chǔ)題，哪些是中檔題，哪些是難題或壓軸題，按先易后難的原則，確定解題順序，逐題解答。力爭做到“巧做低檔題，全部做對;穩(wěn)做中檔題，一分不浪費;盡力沖擊高檔題，做錯也無悔?！?BR> 第29計:認真審題，靈活答題。審題要做到:一不漏掉題，二不看錯題，三要審準題，四要看全題目的條件和結(jié)論。
第30計:過程清晰，穩(wěn)中求快。一要書寫清晰，速度略快;二要一次成功;三要提高答題速度;四要科學使用草稿紙;五要力求準確，防止欲速不達。
第31計:心理狀態(tài)，注意調(diào)節(jié)?？荚囍?，要克服滿不在乎的自負心理，要拋棄“在此一舉”的負重心理，要克服畏首畏尾的膽怯心理。
第32計:盡量多做，每分必爭。高考評分，理科是按步驟、按知識點給分;文科是按要點給分。考生在答題時，要會多少答多少，哪怕是一條輔助線，一個符號，一小段文字，都可寫上，沒有把握的也要敢于寫，千萬不要將不能完全做出或答案算不出的題放棄不做。
第33計:抓住“題眼”，構(gòu)建“橋梁”。一般難題都有個關(guān)鍵點(稱之為“題眼”)，抓住了“題眼”，問題就易于解決。此外，還要利用相關(guān)的知識、規(guī)律、信息進行多方聯(lián)系，構(gòu)建“橋梁”，找出問題的內(nèi)在聯(lián)系，從而構(gòu)思解題方案，準確、快捷地解決問題。
第34計:遇到易題，格外小心。易題，容易使人輕視，不注意題目的細微變化，不費思索順手寫來，可能鑄成大錯。所以有“容易題，容易錯”的說法。要知道，題目對你容易，對別人也容易。
第35計:思路暫塞，學會變通。考試時，熟知的知識、方法突然想不起來，這時要學會變通。一是換個角度或思路，從與題目有關(guān)的項目開始回想;二是利用本卷中其他題目中的信息;三是暫時放棄，換另一道題做，等情緒穩(wěn)定、再回過頭來做，可能有意外的收獲。
第36計:注意檢查，減少失誤。爭取有一定的時間檢查答卷，主要是檢查題目是否遺漏，是否弄錯了題意，是否抄錯了什么，盡量減少失誤。對一些“疑似”答案，尤其要注意檢查--檢查思路，檢查步驟，檢查結(jié)果，檢查試題要求等..
工程數(shù)學總結(jié)心得篇五
一直以來都覺得數(shù)學是門無用之學。給我的感覺就是好暈，好復(fù)雜!選修了大學數(shù)學這門課，網(wǎng)上也查閱了一些有趣的數(shù)學題目，突然間覺得我們的生活中數(shù)學無處不在。與我們的學習，生活息息相關(guān)。
不得不說，數(shù)學是十分有趣的?？梢哉f，這是死中帶活的智力游戲。數(shù)學有它一定的規(guī)律性，就象自然規(guī)律一樣，你永遠也無法改變。但就是這樣，它就越困難，越有挑戰(zhàn)性。
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們就要結(jié)課了，這學期我們學習了mathematics的基礎(chǔ)，微積分實驗，線性代數(shù)實驗，概率論與數(shù)理統(tǒng)計實驗，數(shù)值計算方法及實驗。通過這學期的學習，我也積累了些自己的學習方法和心得。首先，我們要在平時上課牢記那些mathematics語言和公式，那些東西就想單詞和公式一樣，只需要背誦;然后，我們要看幾遍書，并多看一下例題;最后，我們要多應(yīng)用mathematics軟件去練習。正所謂熟能生巧，我堅信，只要我們能夠做到這三步，我們就能很好的掌握這門課程。
數(shù)學，在整個人類生命進程中至關(guān)重要，從小學到中學，再到大學，乃至更高層次的科學研究都離不開數(shù)學，隨著時代的發(fā)展，人們越來越重視數(shù)學知識的應(yīng)用，對數(shù)學課程提出了更高層次的要求，于是便誕生了數(shù)學實驗。
學期最初，大學數(shù)學實驗對于我們來說既熟悉又陌生，在我們的記憶中，我們做過物理實驗、化學實驗、生物實驗，故然我們以為數(shù)學實驗與它們一樣，當我們在網(wǎng)上搜索有關(guān)數(shù)學實驗的信息時，我們才知道，大學數(shù)學實驗作為一門新興的數(shù)學課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展。數(shù)學實驗以計算機技術(shù)和數(shù)學軟件為載體，將數(shù)學建模的思想和方法融入其中，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流。
當我們懷著好奇的心情走進屈靜國老師的數(shù)學實驗課堂時，我們才漸漸懂得，數(shù)學實驗是一門有關(guān)計算機軟件的課程，就像c語言一樣，需要編輯運行程序，從而進行數(shù)學運算，它不需要自己來運算，就像計算器一樣，只要我們自己記下重要程序語句，輸入運行程序，便可得到運行結(jié)果，大大降低了我們的運算量，給我們生活帶來許多便捷，在大一時，我學過c語言，由于這樣的基礎(chǔ)，讓我能夠更快的學會并應(yīng)用此軟件。
通過學習使用數(shù)學軟件，數(shù)學實驗建模，使我們能夠從實際問題出發(fā)，認真分析研究，建立簡單數(shù)學模型，然后借助先進的計算機技術(shù)，最終找出解決實際問題的一種或多種方案，從而提高了我們的數(shù)學思維能力，為我們參加數(shù)學競賽和數(shù)學建模打下了堅實的基礎(chǔ)，同時也為我們進一步深造和參加工作打下一定的實踐基礎(chǔ)!
工程數(shù)學總結(jié)心得篇六
新編工程數(shù)學是工科學生必修的一門重要課程，也是他們在工程實踐中必不可少的數(shù)學基礎(chǔ)。在學習這門課程的過程中，我深深地感受到了它對于我們的重要性，同時也體會到了數(shù)學對工程實踐的指導(dǎo)和幫助。下面我將結(jié)合自己的學習經(jīng)歷，分別從數(shù)學方法的靈活運用、數(shù)學在工程實踐中的重要性、數(shù)學的邏輯思維培養(yǎng)、數(shù)學思維的轉(zhuǎn)化以及數(shù)學的實用性等五個方面，談?wù)勎覍τ谛戮幑こ虜?shù)學的一些心得體會。
首先，新編工程數(shù)學課程使我學習到了一種靈活運用數(shù)學方法的技能。在解決實際問題時，我們往往需要運用多種不同的數(shù)學方法，而新編工程數(shù)學課程正是提供了這些方法和技巧。通過對數(shù)學模型、微積分等知識的學習，我逐漸掌握了運用不同數(shù)學方法解決問題的能力。例如，在處理工程應(yīng)用中的復(fù)雜系統(tǒng)時，我們可以將其抽象為數(shù)學模型，然后運用微積分等方法來進行分析和求解。這種靈活運用數(shù)學方法的能力對于工程實踐中的問題解決至關(guān)重要。
其次，新編工程數(shù)學課程讓我認識到了數(shù)學在工程實踐中的重要性。工程實踐離不開數(shù)學的指導(dǎo)和支撐，涉及到很多數(shù)學知識，例如在電路設(shè)計中運用電磁場理論、在結(jié)構(gòu)分析中應(yīng)用力學知識等等。而這些數(shù)學知識恰恰是我們在新編工程數(shù)學課程中學到的。通過學習這門課程，我們不僅可以深入理解數(shù)學在工程實踐中的應(yīng)用，還可以更好地掌握工程專業(yè)知識，為以后的工程實踐打下堅實的數(shù)學基礎(chǔ)。
第三，新編工程數(shù)學課程對于培養(yǎng)邏輯思維也起到了重要作用。數(shù)學是一門邏輯嚴謹?shù)膶W科，它要求學生嚴密思維、準確推理。在學習新編工程數(shù)學的過程中，我們經(jīng)常需要進行證明和推導(dǎo)，這培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力。通過數(shù)學課程，我學會了如何進行嚴密的邏輯思考，有助于提高解決實際問題時的分析能力和思維能力。
此外，新編工程數(shù)學課程還教會了我將數(shù)學思維轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力。數(shù)學思維是一種準確和抽象的思維方式，它可以幫助我們解決各種實際問題。在學習新編工程數(shù)學的過程中，我逐漸掌握了將數(shù)學思維應(yīng)用到實際問題中的能力。通過將數(shù)學方法與具體實際問題相結(jié)合，我們可以找到解決問題的最優(yōu)解。這種能力對于工程實踐中的問題解決起到了重要的指導(dǎo)作用。
最后，新編工程數(shù)學課程的實用性也是我深深感受到的。工程實踐是一門實踐性很強的學科，需要我們掌握一種實用性很強的數(shù)學技術(shù)。而新編工程數(shù)學課程正是培養(yǎng)我們這種實用性數(shù)學技術(shù)的關(guān)鍵。通過學習這門課程，我們可以將數(shù)學應(yīng)用到工程實踐中去，解決實際問題。這種實用性的數(shù)學技術(shù)對于我們未來的工程實踐是至關(guān)重要的。
綜上所述，新編工程數(shù)學課程是工科學生必修的一門重要課程。通過學習這門課程，我不僅學到了靈活運用數(shù)學方法的技能，也認識到了數(shù)學在工程實踐中的重要性。同時，這門課程還培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，教會了我將數(shù)學思維轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力。最重要的是，新編工程數(shù)學課程具有很強的實用性，為我今后的工程實踐奠定了扎實的數(shù)學基礎(chǔ)。因此，我深深地體會到了這門課程對于我們工科學生的重要意義。
工程數(shù)學總結(jié)心得篇七
摘要：工程數(shù)學是我校工科學生的一門基礎(chǔ)課，如何提高工程數(shù)學的教學質(zhì)量一直是一個亟待解決的問題。作者根據(jù)教學心得體會，提出了教學改革的思路。
關(guān)鍵詞：工程數(shù)學教學改革措施及對策
一、工程數(shù)學的重要性
高職教育是以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以能力為本位的教育。因此，學生的能力培養(yǎng)是核心問題。長期以來，工程數(shù)學作為各類高職院校工科專業(yè)的一門公共課，是學生學好專業(yè)課的基礎(chǔ)學科。工程數(shù)學除了讓學生學習傳統(tǒng)的數(shù)學理論知識之余，更重要的是其結(jié)合專業(yè)的應(yīng)用實例，并滲透到教學中，使數(shù)學更好地服務(wù)于專業(yè)課程，同時提高學生的學習興趣。另外，工程數(shù)學對學生理性思維、思辨能力、分析問題和解決問題的能力有重要的作用，是開發(fā)學生潛在能動性和創(chuàng)造力的重要課程。
二、存在問題
教學系統(tǒng)的要素很多，其中最為重要的三要素是：教師、學生和課程，所以教學改革理應(yīng)做到面向這三要素，從這三要素入手。
1.學生的數(shù)學基礎(chǔ)
從教學上，要弄清學生的基礎(chǔ)，了解學生的實際，并在此基礎(chǔ)上實施因材施教。
高職學生多數(shù)數(shù)學基礎(chǔ)弱，學生比較喜歡實踐與操作活動。相比較書面作業(yè)，他們更喜歡實訓，相比較基礎(chǔ)課，他們更喜歡專業(yè)課。再加上學生缺乏自信，認識不到數(shù)學基礎(chǔ)的重要性，尤其是數(shù)學課程的學習難以持之以恒。另外也有少數(shù)基礎(chǔ)好、心理素質(zhì)高的學生，因此應(yīng)考慮不同層次的學生需求。
2.教師的教學方法與教學模式
基礎(chǔ)理論課的任課老師講授課本理論知識是游刃有余，但對數(shù)學應(yīng)用方面的知識比較欠缺，很難將專業(yè)知識滲透到數(shù)學基礎(chǔ)知識中并結(jié)合專業(yè)知識講解數(shù)學知識。因而授課時，從數(shù)學到數(shù)學的多，聯(lián)系專業(yè)實例的少，教學方式比較傳統(tǒng)。學生只記住相關(guān)知識，單純應(yīng)付考試，未學會運用數(shù)學知識分析解決問題。
3.教學內(nèi)容
高職教材與普通高校的教材的區(qū)別應(yīng)該是側(cè)重結(jié)論的應(yīng)用，減少理論的推導(dǎo)及證明，降低難度，增強實用性，學以致用，讓學生認識到高等數(shù)學不僅僅是公式、定理和計算，更應(yīng)該是一種解決問題的工具，它與實際緊密相連，這樣學生才會感到學有所用，提高學習的興趣。
對于職業(yè)教育中的數(shù)學課程，其內(nèi)容上不應(yīng)像高等數(shù)學內(nèi)容中包含大量定義、定理及理論推導(dǎo)。對與某些于高中知識有重復(fù)的知識點，如導(dǎo)數(shù)、積分等，學生覺得是重復(fù)學習，沒有興趣。另外，工程數(shù)學的教材中應(yīng)用題型較少，應(yīng)用題也是距離現(xiàn)實較遠的題型，使學生感到高等數(shù)學抽象，不知道其實用性。
總之，工程數(shù)學教學面臨著學生基礎(chǔ)差，而又要面對學生高期盼、社會高要求的問題。
三、改革措施及對策
1.教師教學方式
在工程數(shù)學教學過程中，要始終堅持以應(yīng)用為目的，以夠用為度的原則。教師必須從感知的材料入手，通過明確知識學習的目標引導(dǎo)學生，用數(shù)學解析表達式表述專業(yè)概念和定律，又要根據(jù)數(shù)學內(nèi)容設(shè)計對應(yīng)的生活案例和專業(yè)相關(guān)的應(yīng)用案例，通過案例學習數(shù)學知識，又使所學的數(shù)學知識得以應(yīng)用，使學生能夠運用所學的數(shù)學知識掌握相關(guān)的專業(yè)知識，并能解決專業(yè)中的數(shù)學問題。這樣能調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，既服務(wù)專業(yè)，又強化學生應(yīng)用數(shù)學分析解決問題的能力。在整個教學過程中，教師要主動與學生進行溝通，教與學是相輔相成的。教師對學生的關(guān)心與學生對教師的尊重和愛戴形成良性互動，也使得學生愛屋及烏，對數(shù)學產(chǎn)生興趣。
2.教學內(nèi)容
根據(jù)專業(yè)需要改革教學內(nèi)容，以服務(wù)專業(yè)為重點，側(cè)重數(shù)學的基本概念及相關(guān)的實際背景，突出數(shù)學定義的圖形及特征;淡化證明并引入數(shù)學理論的重要結(jié)論，突出結(jié)論的應(yīng)用，增強對數(shù)學的應(yīng)用意識。應(yīng)用數(shù)學基礎(chǔ)按照專業(yè)課教學的基本要求，分專業(yè)按需選擇部分內(nèi)容，直接選取專業(yè)課程的相關(guān)內(nèi)容作為例題，習題講解和練習題，強調(diào)知識的應(yīng)用。
通過對專業(yè)的分析和調(diào)查，并與專業(yè)教師交流，把工程數(shù)學與專業(yè)相結(jié)合，確定一些相關(guān)的內(nèi)容，現(xiàn)以機電一體化專業(yè)為例。
從上表可以看出，機電一體化專業(yè)所涉及的工程數(shù)學知識比較多，所以學生要學好專業(yè)課就要把工程數(shù)學的知識掌握好。
以基礎(chǔ)課為專業(yè)課服務(wù)的原則，應(yīng)重視數(shù)學教學如何與專業(yè)教學貼近，探討數(shù)學知識點在專業(yè)上的應(yīng)用。例如，機電一體化專業(yè)中，對非恒定電流，電流強度的計算就是通過求電量的導(dǎo)數(shù)，因此可通過i=求瞬時電流強度，此式恰好是導(dǎo)數(shù)的解析表達式，以此引入導(dǎo)數(shù)的概念。另外，求輸出功率的問題中，涉及最值問題，也可用導(dǎo)數(shù)求最值的方法解決。
3.將數(shù)學實驗融入教學中
工程數(shù)學課包含大量的符號計算，圖形描繪。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，借助計算機解決相關(guān)的問題已成必然。數(shù)學實驗正是一門包含數(shù)學，以及其他學科知識的課程，它以數(shù)學知識為出發(fā)點，借助于計算機軟件――mathematica解決一些實際問題。mathematica是能將符號運算，數(shù)值計算和圖形顯示結(jié)合在一起的軟件。
根據(jù)各專業(yè)的實際情況，可以安排適當學時的實驗課，指導(dǎo)學生學會使用數(shù)學軟件，如mathematica，畫出簡單的函數(shù)圖形，求極限、導(dǎo)數(shù)、不定積分，等等。通過實驗作圖分析讓學生更深層次理解和掌握所學知識。并結(jié)合專業(yè)知識設(shè)計相關(guān)問題，讓學生獨立思考解決。數(shù)學實驗加強了學生的動手能力和分析解決問題的能力，為數(shù)學知識的學習和應(yīng)用提供了觀察實體及結(jié)論的新渠道。
通過一個學期幾個課時的數(shù)學實驗，學生普遍態(tài)度積極，提高了學習數(shù)學的興趣。
參考文獻：
[1]_，趙沛.職業(yè)教育教學設(shè)計[m].北京：中國鐵道出版社，2008.
[4]張紅霞，陳方平，李建偉.工科基礎(chǔ)化學的教學改革與探索[j].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2009，33：227.
注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請以pdf格式閱讀原文
工程數(shù)學總結(jié)心得篇八
《教育部高職高專規(guī)劃教材:工程數(shù)學(建工類)》包括了線性代數(shù)、概率論、數(shù)理統(tǒng)計的基本內(nèi)容，還介紹了matlab和sas，2個軟件系統(tǒng)，8個數(shù)學建模問題，18個數(shù)學實驗，66個建工專業(yè)的例題與習題。
[基礎(chǔ)理論]+[數(shù)學建模]+[數(shù)學軟件]三大模塊有機結(jié)合的工程?？茢?shù)學教學內(nèi)容的設(shè)計方案，并以此編成了這本書.它有以下3個特點：
1.充分注意了工程數(shù)學基礎(chǔ)理論的重要地位.全書以2/3的篇幅介紹了建工類高職高專學生所必需的線性代數(shù)、概率與數(shù)理統(tǒng)計方面的基礎(chǔ)知識，僅刪去一些煩瑣的證明、神奇的運算技巧和少數(shù)幾個概念.
2.強調(diào)“以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力為重點”的指導(dǎo)思想.介紹了matlab和sas2個軟件系統(tǒng)，討論了8個數(shù)學建模問題，列出了18個數(shù)學實驗，有66個例題或習題具有鮮明的建工類專業(yè)色彩，使學生能感受到工程氛圍，注意基礎(chǔ)知識用于工程實踐，并能在建模訓練中培養(yǎng)探索、創(chuàng)新能力.
3.內(nèi)容處理新穎.本書在強調(diào)數(shù)學概念與基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，進行了6個方面的滲透：(1)滲透數(shù)學在工程技術(shù)中應(yīng)用的實例;(2)滲透數(shù)學建模思想;(3)滲透數(shù)學實驗方法;(4)滲透數(shù)學軟件應(yīng)用;(5)滲透經(jīng)濟效益意識;(6)滲透科學思維方法.這樣，三大模塊有機結(jié)合起來，互相滲透，融為一體，成為一個新的課程體系.這種體系以數(shù)學知識為基礎(chǔ)，實際問題為背景，數(shù)學建模為手段，數(shù)學軟件為工具，既有利于教學手段、教學方法的改革，更有利于學生素質(zhì)的綜合提高。
本書大部分內(nèi)容在湖南城建高等專科學校試講多年，編者做過大量的跟蹤調(diào)查，召開座談會、調(diào)查會，與會人數(shù)累計上百人次，問卷調(diào)查不下千人，收集“讀書報告”(或數(shù)學學習心得)600多份.這些調(diào)查充分證明，本書的內(nèi)容設(shè)計與講述方法，有利于提高學生的應(yīng)用能力，有利于培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，而且在后續(xù)課程學習中，數(shù)學知識也基本夠用.
這本書是為房屋建筑工程、道路橋梁、給水排水、規(guī)劃設(shè)計、風景園林、工程造價、房地產(chǎn)管理等建工類專業(yè)的高職高專學生編寫的，也可供其他專業(yè)的高職高專學生和教師參考.講授本書內(nèi)容約需50～70課時，目錄中打“_”號的可作選學.
本書是湖南城建高等?？茖W校信息工程系數(shù)學教研室集體研究的成果.李天然副教授擔任主編，張新宇、田羅生兩位副教授擔任副主編，參編人員分工如下：李天然編寫第三、四、十一、十二章，張新宇編寫第六、八章，田羅生編寫第一、二章，龔衛(wèi)明副教授編寫第九、十章，龍韜講師編寫第五章，李俊鋒講師編寫第七章.此外，何孟義教授、金慶華副教授、彭德權(quán)副教授、肖勁松講師、郭冰陽講師等也參加了本書大部分內(nèi)容的教學研究.--此文字指本書的不再付印或絕版版本。
工程數(shù)學總結(jié)心得篇九
學習是一個永恒的話題，古話說得好：“破萬卷書，行萬里路，交四方友，成大氣候?！睂W校是一個學習的“共同體”，教師是學生學習的引導(dǎo)者，教師要有“一桶水”，而且是一桶“活水”，朱熹曾有名句“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，知識的更新也是同樣的道理，教師要有樂學的態(tài)度，才能使自己具備廣博的知識基礎(chǔ)和嫻熟的教育教學能力，以適應(yīng)未來社會發(fā)展的需求。但是，從目前中小學教師工作的現(xiàn)狀來看，當前教師的工作負擔過于繁重，備課、上課、批改作業(yè)、等等，教師過多的時間和精力都被日常的工作所牽絆，因此有相當數(shù)量的教師顯得“心有余而力不足”，對這些教師來說，學習是一種美好的愿景，但可望而不可及。長此以往，教師的專業(yè)化發(fā)展就少了一份有力的保障，本次培訓給了我一次很好的學習機會，對我自身的專業(yè)提高起到了重大作用。
工程數(shù)學總結(jié)心得篇十
第一段：引言（150字）
在學習工程數(shù)學的過程中，我深刻體會到了數(shù)學在工程領(lǐng)域中的重要性。無論是從理論上還是實際應(yīng)用中，掌握數(shù)學知識都是非常必要的。經(jīng)過一段時間的學習，我不僅學到了各種數(shù)學公式與方法，還發(fā)現(xiàn)了許多學習心得和體會。
第二段：以貫通為基礎(chǔ)的學習方法（250字）
在學習工程數(shù)學時，我遵循了一種以貫通為基礎(chǔ)的學習方法。這種方法不僅能幫助我深入理解數(shù)學知識，而且能夠幫助我更好地把握工程實踐中的基本原理。我學習了微積分、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計等專業(yè)知識，并在實驗中應(yīng)用了這些知識。在實踐中體驗到數(shù)學的神奇之處，更加深刻地認識到了數(shù)學在工程領(lǐng)域中的重要性。
第三段：注重自己的思考（250字）
在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)過度依賴書本中的內(nèi)容并不是一個好主意。我應(yīng)該注重自己的思考，去解決一些工程問題，并提出一些優(yōu)秀的解決方案。在整個學習過程中，我發(fā)現(xiàn)有許多難題，并堅持自己去思考。 雖然解決這些難題可能需要耗費很多時間，但這將有助于我更好地理解各種數(shù)學公式和方法。
第四段：技巧和方法的重要性（250字）
在學習時，許多技巧和方法對于掌握數(shù)學知識是非常必要的。例如，總結(jié)一些公式，列出一些常用的計算步驟，都是非常有效的方法。另外，在學習新內(nèi)容時，我會把它與我以前學習過的內(nèi)容聯(lián)系起來。通過這種方法，我能夠更加系統(tǒng)地了解新內(nèi)容，并更好地應(yīng)用到實際的例子中。
第五段：總結(jié)與展望（300字）
在學習工程數(shù)學的過程中，我不僅學到了許多數(shù)學知識，還理解了數(shù)學在實際應(yīng)用中的重要性。掌握了一些特定的技巧和方法，讓我更輕松地作出決策和解決實際問題。最后，我認為，學習工程數(shù)學不僅需要專業(yè)知識，還需要合理的思考方法。我希望在未來能夠更加深入地學習工程數(shù)學，并為自己的工程職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
工程數(shù)學總結(jié)心得篇十一
工程數(shù)學作為一門學科，在現(xiàn)代的工程領(lǐng)域中扮演重要的角色。學習工程數(shù)學，有助于我們掌握和應(yīng)用各種數(shù)學方法，進而提高我們的工程技能和能力。在學習的過程中，我不斷地摸索和實踐，收獲了許多心得與體會，現(xiàn)在我想分享一下我的學習心得。
第二段：初學階段的困惑和解決方式
初學階段，我經(jīng)常遇到很多的困惑和問題，如找不到方法解題、對公式公式理解不深入、數(shù)學知識不扎實等等。針對這些問題，我的解決方式是：多與同學交流討論，多請教老師，多閱讀相關(guān)的書籍、文獻。這些方法可幫助提高我們對于問題的理解和解決問題的能力，提高自己對于這門學科的了解和認識。
第三段：對于數(shù)學具體應(yīng)用的思考
工程數(shù)學的具體應(yīng)用是非常廣泛的，比如：數(shù)值計算、工程分析、控制理論、最優(yōu)化等領(lǐng)域。在學習過程中，我一方面注重理論的學習，另一方面注重實際應(yīng)用的思考和探究，這有助于我們掌握解決實際問題的方法和技能。
第四段：對于數(shù)學框架結(jié)構(gòu)的理解
在學習過程中，我逐漸認識到數(shù)學知識的框架結(jié)構(gòu)很重要，不同的數(shù)學知識之間都有著緊密聯(lián)系。我們不能只是簡單地記憶公式和應(yīng)用方法，更需要深入理解數(shù)學知識的本質(zhì)和規(guī)律，從整體的層面去思考問題。這樣才能更好地應(yīng)對復(fù)雜的工程問題，有切實的解決方案。
第五段：總結(jié)和展望
通過長期的學習與實踐，我的工程數(shù)學能力得到了提升。我深刻認識到工程數(shù)學在實際工程領(lǐng)域中的重要性和應(yīng)用廣泛性，因此我會繼續(xù)努力學習和深入探究這門學科。我相信，隨著對這門學科的不斷掌握和理解，我將能夠應(yīng)對更加復(fù)雜的問題，從而在未來的工程領(lǐng)域中發(fā)揮更大的作用和更多的貢獻。
工程數(shù)學總結(jié)心得篇十二
工程數(shù)學作為一門理論與應(yīng)用相結(jié)合的學科，對于工科專業(yè)的學生來說，是一門極其重要的基礎(chǔ)課程。在學習過程中，我深刻體會到了工程數(shù)學的獨到之處與實用價值。在這篇文章中，我將從數(shù)學的建模能力、解決實際問題的能力、邏輯思維力、想象與創(chuàng)新能力以及應(yīng)用技術(shù)能力這五個方面，分享我對工程數(shù)學的心得體會。
首先，工程數(shù)學對于培養(yǎng)數(shù)學建模能力具有重要意義。數(shù)學建模是從實際問題中抽象出數(shù)學模型，進而求解與分析的過程。通過工程數(shù)學的學習，我深刻認識到數(shù)學的理論與實際相結(jié)合的重要性。只有將抽象的數(shù)學理論與實際問題相結(jié)合，才能更好地解決實際需求。舉個例子，通過應(yīng)用微分方程建立電路模型，我們可以預(yù)測電路在不同條件下的工作狀態(tài)，幫助工程師優(yōu)化電路設(shè)計。
其次，工程數(shù)學培養(yǎng)了我解決實際問題的能力。在學習工程數(shù)學過程中，我們需要將抽象的數(shù)學概念應(yīng)用于實際問題中，運用數(shù)學方法尋找解決問題的路徑。通過反復(fù)的練習和思考，我逐漸掌握了用數(shù)學方法解決實際問題的技巧。工程數(shù)學讓我學會了分析問題的關(guān)鍵因素，闡明問題的本質(zhì)，并運用數(shù)學工具解決問題。這種解決問題的思維方式不僅能夠應(yīng)用于數(shù)學領(lǐng)域，也可以拓展到其他學科或生活中。
第三，工程數(shù)學培養(yǎng)了我的邏輯思維力。在工程數(shù)學的學習過程中，我們需要遵循一定的邏輯規(guī)則推導(dǎo)解題步驟，這鍛煉了我們的邏輯思考能力。例如，在證明數(shù)學定理或推導(dǎo)公式時，我們需要清晰地闡述每一步的推導(dǎo)過程，確保推理的連貫性和準確性。通過反復(fù)練習，我提高了用邏輯思維解決問題的能力，這對于我的學習和未來的職業(yè)發(fā)展都有著重要的意義。
第四，工程數(shù)學培養(yǎng)了我的想象與創(chuàng)新能力。工程數(shù)學的學習過程中，我們需要運用抽象的數(shù)學概念解決實際問題，這要求我們具備豐富的想象力和創(chuàng)新思維。例如，在應(yīng)用微積分求解優(yōu)化問題時，我們需要運用最優(yōu)化理論找到函數(shù)的極值點，這就需要我們通過對問題的理解和想象，尋找到合適的數(shù)學方法。通過這樣的過程，我培養(yǎng)了不同的思維方式，提高了對問題的創(chuàng)新解決能力。
最后，工程數(shù)學培養(yǎng)了我的應(yīng)用技術(shù)能力?，F(xiàn)代工程的發(fā)展離不開計算機與數(shù)學的緊密結(jié)合，工程數(shù)學也逐漸成為了解決實際問題的應(yīng)用技術(shù)。在學習過程中，我學會了運用數(shù)學軟件，如MATLAB和Mathematica，進行數(shù)值計算和繪圖。這些工具不僅提高了效率，也拓展了數(shù)學的應(yīng)用范圍。通過工程數(shù)學的學習，我從紙上算題的傳統(tǒng)方式中走出來，開始運用現(xiàn)代工具進行計算和驗證，這使我在實際問題中能更為高效地應(yīng)用數(shù)學知識。
總之，工程數(shù)學作為一門理論與應(yīng)用相結(jié)合的學科，對于培養(yǎng)學生的數(shù)學建模能力、解決實際問題的能力、邏輯思維力、想象與創(chuàng)新能力以及應(yīng)用技術(shù)能力具有重要意義。通過工程數(shù)學的學習，我深刻體會到數(shù)學的實際應(yīng)用與理論研究的緊密聯(lián)系，這為我今后的學習和工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
工程數(shù)學總結(jié)心得篇十三
作為一名學習了多年數(shù)學的學生，我始終堅信數(shù)學是一門靠思考而不是死記硬背的學科。在我不斷探索和學習的過程中，我逐漸領(lǐng)悟到數(shù)學的本質(zhì)，并總結(jié)出了一些心得體會，希望能與大家分享。
第二段：數(shù)學思維的重要性
數(shù)學是一門需要邏輯思維的學科，無論是做題還是研究，都需要我們跳出固有的思路去尋找新的思維模式，這也是為什么多數(shù)人認為數(shù)學難學的原因。因此，培養(yǎng)良好的數(shù)學思維尤為重要。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)，無論解決什么樣的數(shù)學問題，我們都需要將其抽象、歸納、推理和驗證，而這些數(shù)學思維方式也可以應(yīng)用到其他領(lǐng)域中，從而幫助我們更好地解決復(fù)雜問題。
第三段：數(shù)學學習方法
數(shù)學學習中如果沒有適合自己的方法，那么學習效率將會呈現(xiàn)下降趨勢。在我學習數(shù)學的過程中，我總結(jié)了一些有效的學習方法，如分析問題、解答題目的方式、刻意練習、與他人交流學習等。這些方法在面對各種數(shù)學問題時，能夠幫助我更快速、準確、有條理地解決問題，也為我后來的學習過程打下基礎(chǔ)。
第四段：數(shù)學與實際應(yīng)用
人們常說，數(shù)學是理論與實踐的結(jié)合。數(shù)學不僅能夠解決各種抽象的問題，還能夠應(yīng)用在各個領(lǐng)域中，如經(jīng)濟、物理、醫(yī)學等。數(shù)學能夠幫助我們分析和解決實際問題，這也是我最鼓舞人心的地方。我在學習經(jīng)濟數(shù)學時特別深有感觸，因為它不僅為我們解決了現(xiàn)實生活中的問題，也為我們提供了更多的個人選擇機會。
第五段：結(jié)論
能夠在學習中掌握數(shù)學思維、方法并靈活使用，理解數(shù)學與實際應(yīng)用的深刻聯(lián)系，將是極具價值的。數(shù)學思維所帶來的深度總是讓我們驚訝，它不僅是將我們一步步引向解題，更是一個非常好的訓練人類思維的杠桿。數(shù)學學習需要耐心、探究和實踐，而獲得數(shù)學知識與技能的同時也能帶來無窮的愉悅和成就感。
工程數(shù)學總結(jié)心得篇十四
工程數(shù)學是一門瞄準實際工程問題的學科，它既注重理論的推導(dǎo)和證明，又強調(diào)應(yīng)用的實踐和解決。在學習和應(yīng)用工程數(shù)學的過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。以下將從數(shù)學思維、實際問題的數(shù)學建模、數(shù)學工具的應(yīng)用、數(shù)學與工程的互補作用、以及對未來發(fā)展的展望五個方面，展開闡述。
數(shù)學思維是工程數(shù)學的核心，是實際問題求解的有效方式之一。在解決具體問題時，我們往往需要把其抽象為數(shù)學模型，而數(shù)學思維就是把實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的能力。在工程數(shù)學中，我們學會了通過觀察現(xiàn)象、推演規(guī)律、建立模型等方法，從而將實際問題演化為可以被數(shù)學方法解決的數(shù)學問題。例如，在工程測量中，我們需要利用三角測量法確定不同地點的位置關(guān)系，這就需要利用三角函數(shù)建立數(shù)學模型，再將其轉(zhuǎn)化為計算問題進行分析和解決。
實際問題的數(shù)學建模是工程數(shù)學的重要應(yīng)用領(lǐng)域。在解決工程問題時，我們經(jīng)常需要將問題的實際情況與數(shù)學模型進行對應(yīng)，從而建立相應(yīng)的數(shù)學關(guān)系。例如，在土木工程中，我們可以通過考慮材料的力學性質(zhì)、結(jié)構(gòu)的力學平衡等因素，建立相應(yīng)的數(shù)學模型。這樣，我們就可以通過數(shù)學方法分析和計算不同參數(shù)對結(jié)構(gòu)強度、穩(wěn)定性等的影響，進而優(yōu)化工程設(shè)計方案，提高工程質(zhì)量和安全性。
數(shù)學工具是工程數(shù)學的實踐基礎(chǔ)，是解決實際問題的重要手段。在學習工程數(shù)學過程中，我們掌握了許多數(shù)學工具的使用方法，如微積分、矩陣論、常微分方程等。這些數(shù)學工具為我們提供了解決實際問題的“工具箱”。例如，在電路分析中，我們可以通過應(yīng)用電流電壓定律等基本原理，利用微積分和代數(shù)運算，建立電路的數(shù)學模型，并通過計算解析和數(shù)值解法來求解不同電路元件的電流、電壓等參數(shù)。
數(shù)學與工程的互補作用是工程數(shù)學的特點之一。數(shù)學為工程提供了理論基礎(chǔ)和分析工具，而工程則為數(shù)學研究提供了實際問題和應(yīng)用場景。工程問題的不斷發(fā)展和變化，促使數(shù)學不斷發(fā)展和創(chuàng)新。例如，在交通工程中，我們需要通過數(shù)學模型來優(yōu)化交通流量、緩解交通擁堵問題。而通過研究交通流量的初始條件、邊界條件、變動規(guī)律等問題，數(shù)學家們?yōu)榻鉀Q交通問題提供了理論和方法支持，同時也推動了數(shù)學的發(fā)展和應(yīng)用。
展望未來發(fā)展，工程數(shù)學在實際應(yīng)用中還有許多挑戰(zhàn)和機遇。隨著科技的進步和工程問題的復(fù)雜性加大，我們需要更深入地研究和應(yīng)用工程數(shù)學方法。例如，隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，我們可以利用傳感器等技術(shù)手段獲取大量的工程數(shù)據(jù)，從而更準確地建立數(shù)學模型，提供更精確的預(yù)測和優(yōu)化方案。同時，我們需要通過與其他領(lǐng)域的交叉研究，如計算機科學、經(jīng)濟學等，進一步拓展工程數(shù)學的應(yīng)用領(lǐng)域，更好地解決實際問題。
綜上所述，工程數(shù)學是一門既注重理論推導(dǎo)又強調(diào)實際應(yīng)用的學科。在學習和應(yīng)用工程數(shù)學的過程中，我們獲得了數(shù)學思維能力、實際問題建模能力、數(shù)學工具應(yīng)用能力，同時也認識到數(shù)學與工程的互補作用，以及未來的發(fā)展方向。工程數(shù)學的發(fā)展將為我們解決更多實際問題提供有力支持，并促進科學技術(shù)的進步與創(chuàng)新。
工程數(shù)學總結(jié)心得篇十五
平時教學中，小學數(shù)學備課都應(yīng)該備什么，都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實，還是很模糊的。通過這次培訓活動后，我真正弄清了有效教學準備活動的流程。教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實哪些階段目標?我們應(yīng)該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標?我們的教學到底要使學生形成怎樣的能力?另外，從其他幾塊的準備中，我還知道了我們的教學還要關(guān)注學習者的特征，關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學的最終目的。因為現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備合作的意識和開放的視野，具備包括計算與實際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以，數(shù)學教學應(yīng)該能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說，我們的教學要使學生形成能力，形成能力的最終目的是為社會服務(wù)。只有明確了這一點，我們的教學才會更有效。