心得體會可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，積累知識，提高個人素質(zhì)和能力。寫心得體會時，可以采用具體事例或個人故事來增加文章的可讀性和感染力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀心得體會范文，希望能給大家一些啟發(fā)和思考。
幼兒園晨會心得體會篇一
第一段：概述晨會的重要性與作用（200字）。
晨會作為每天開展的第一項活動，是幼兒園日常課程的重要組成部分。通過晨會，能夠培養(yǎng)幼兒的自主性、主動性和團(tuán)隊合作精神，提高他們對社會規(guī)則的認(rèn)識和遵守，促進(jìn)幼兒的心理健康發(fā)展。在晨會中，幼兒能夠接觸和學(xué)習(xí)一些有趣的話題和知識，拓寬他們的視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，通過參與晨會，幼兒能夠在活動中體驗到快樂與成長的樂趣，同時也能夠培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德修養(yǎng)。
第二段：晨會中的主題活動與任務(wù)（250字）。
晨會的主題活動多種多樣，包括唱歌、游戲、熱身操等，這些活動旨在激發(fā)幼兒的興趣和注意力，為他們帶來積極的生活體驗。比如，教師可以通過唱歌來學(xué)習(xí)和鞏固幼兒的語言和表達(dá)能力，還可以借助游戲來培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊協(xié)作意識和競爭意識。另外，教師還可以通過熱身操來鍛煉幼兒的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力，并且熱身操可以幫助幼兒放松身心，調(diào)整狀態(tài)，更好地投入到接下來的學(xué)習(xí)活動中。
第三段：晨會中的學(xué)習(xí)收獲與反思（300字）。
通過參與晨會，我發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中能夠自由、活潑地表達(dá)自己的觀點和意見，也能夠通過觀察和模仿他人來學(xué)習(xí)新的技能。在唱歌的環(huán)節(jié)中，幼兒能夠積極參與，跟著音樂的節(jié)奏唱出動聽的歌聲，這樣不僅培養(yǎng)了他們的音樂感知能力，也提高了他們的語言表達(dá)能力。在游戲環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒能夠主動與他人合作，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行游戲，這使得他們學(xué)會了尊重他人和團(tuán)隊協(xié)作。而在熱身操環(huán)節(jié)中，幼兒通過動作的配合和模仿，提升了他們的動作協(xié)調(diào)能力和肢體協(xié)調(diào)能力。通過這些活動，我不僅看到了幼兒的成長和進(jìn)步，也反思到自己在晨會中的指導(dǎo)方式和方法，以及如何更好地引導(dǎo)幼兒參與活動。
第四段：晨會給予幼兒的啟示與幫助（250字）。
晨會無疑是一個積極的學(xué)習(xí)和成長平臺，它為幼兒提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會和體驗。通過晨會，幼兒能夠提高他們與他人交流和合作的能力，培養(yǎng)他們的社交技能和情感表達(dá)能力。同時，晨會也能夠幫助幼兒樹立正確的價值觀和世界觀，增強他們的道德修養(yǎng)和責(zé)任感。比如，通過一些關(guān)于感恩和助人為樂的主題活動，幼兒能夠從小懂得感恩、學(xué)會關(guān)心他人，并從中體驗到快樂和幸福。另外，晨會還能夠調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)他們對知識的興趣和熱愛，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望和動力。
第五段：加強晨會工作的重要性與建議（200字）。
在我的學(xué)習(xí)和實踐中，我深刻認(rèn)識到加強晨會工作的重要性和必要性。我希望加強晨會教育的力度，盡量選擇活動和主題符合幼兒的興趣愛好和實際需求，并且與幼兒園的課程目標(biāo)相結(jié)合。我也會注意晨會的時間安排和活動形式的變化，以增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，我也希望能夠加強與家長的溝通和合作，共同關(guān)注幼兒的成長和發(fā)展，并互相促進(jìn)和幫助。通過這些努力，相信晨會教育能夠發(fā)揮更大的作用，為幼兒的全面發(fā)展和成長提供更好的保障。
總結(jié)：通過參與幼兒園晨會，我深刻體會到晨會對幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生的積極影響。在晨會中，幼兒能夠充分體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，同時也能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德修養(yǎng)。因此，我將繼續(xù)加強晨會工作的鉆研和實踐，以更好地為幼兒的成長和發(fā)展服務(wù)。
幼兒園晨會心得體會篇二
幼兒園晨會是幼兒在每天上學(xué)前的一項活動，通常包括唱歌、說故事、游戲和小組活動等。它的作用是為了幫助幼兒建立良好的自我意識，促進(jìn)幼兒間的交流與合作，培養(yǎng)幼兒的社交技能和情感認(rèn)知能力。我參與了幼兒園晨會一段時間，深感這一活動對幼兒的發(fā)展和成長起到了積極而重要的作用。
第二段：晨會引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的方式方法。
幼兒園晨會通過多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。例如，晨會開頭會有一段小故事或者小繞口令，讓幼兒們互動起來，促進(jìn)他們的語言和表達(dá)能力。晨會過程中，老師會以問題為導(dǎo)向，讓幼兒思考和回答，培養(yǎng)他們的思維能力。此外，幼兒還會參與唱歌、舞蹈、游戲等各種活動，讓他們在動中學(xué)，培養(yǎng)他們的運動能力和創(chuàng)造力。
第三段：晨會促進(jìn)幼兒發(fā)展的變化和成果。
通過參加晨會，我發(fā)現(xiàn)了幼兒的變化和成果。他們的自我表達(dá)能力得到了很大提高。在晨會中，幼兒們不再害羞拘束，而是敢于展示自己的才藝和見解。晨會還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊精神與合作能力，讓他們學(xué)會了互相幫助和關(guān)心。此外，晨會通過聽故事、唱歌、玩游戲等活動，讓幼兒積累了一些知識和技能，提高了他們的記憶力和學(xué)習(xí)能力。
第四段：晨會給幼兒帶來的樂趣和愉悅。
晨會給幼兒帶來了很多樂趣和愉悅。他們可以在這個活動中與老師和同伴互動，分享自己的快樂和心得。晨會中的歌舞和游戲，讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)，既輕松又愉快。幼兒樂此不疲地參與其中，激發(fā)了他們對學(xué)習(xí)的興趣和熱情，培養(yǎng)了他們積極向上的人生態(tài)度。
第五段：我的收獲和體會。
通過參與幼兒園晨會，我收獲了很多。首先，我學(xué)會了更好地與幼兒溝通和交流，了解了他們的需求和興趣，培養(yǎng)了有效的引導(dǎo)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的能力。其次，我的耐心和細(xì)心也得到了鍛煉和提高，學(xué)會了更好地照顧和關(guān)心幼兒。最后，我體會到了幼兒的快樂和成長是最大的回報，這也激勵著我更好地從事幼兒教育工作。
總結(jié)：幼兒園晨會是培養(yǎng)幼兒綜合能力的重要環(huán)節(jié)，它通過各種方式和活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展。幼兒在晨會中能夠自由表達(dá)，與同伴互動，學(xué)習(xí)知識和技能，同時也享受到了學(xué)習(xí)和成長的樂趣。通過參與晨會，我收獲了很多，對幼兒教育有了更深刻的認(rèn)識與理解。希望每個幼兒都能在晨會中快樂地成長，走向美好的未來。
幼兒園晨會心得體會篇三
幼兒園晨會作為一種常見的教學(xué)形式，對幼兒的身心發(fā)展具有重要的影響。在這些年從事幼教工作的經(jīng)歷中，我深深地體會到了幼兒園晨會教育的價值。通過晨會教育，我們可以培養(yǎng)幼兒的集體意識和社會適應(yīng)能力，提高幼兒的自理能力和合作精神。下面，我將分享我的一些心得和體會。
首先，幼兒園晨會教育能夠培養(yǎng)幼兒的集體意識。晨會是幼兒尤其是入園不久的新生第一次面對全班同學(xué)，感受到集體的力量。在晨會上，幼兒們會在園長或老師的引領(lǐng)下一起唱歌、舞蹈和做體操等集體活動，同樣的動作，同樣的節(jié)奏，讓他們感受到了集體的力量。在晨會激動人心的環(huán)節(jié)中，幼兒們還有機(jī)會親自上臺表演，展示自己的才藝。這種集體活動不僅能夠增強幼兒對集體的認(rèn)同感，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識，激發(fā)團(tuán)隊合作的潛力。
其次，幼兒園晨會教育能夠提高幼兒的自理能力。在晨會之前，老師們會指導(dǎo)幼兒依據(jù)規(guī)定完成晨會準(zhǔn)備，如整理衣物、清潔面容等。通過這樣的活動，幼兒們不僅可以培養(yǎng)自己動手動腦的能力，還能夠提高他們的自我管理水平，懂得在有限的時間內(nèi)完成任務(wù)。在晨會過程中，老師會鼓勵幼兒主動展示自己的成果，提高他們的自信心，同時，也會提醒他們注意禮貌、語言的表達(dá)。這樣的訓(xùn)練能夠培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
再次，幼兒園晨會教育能夠培養(yǎng)幼兒的合作精神。在晨會中，老師會設(shè)計各種合作游戲和活動，如團(tuán)體跳繩、協(xié)作游戲等。在這些活動中，幼兒需要相互配合，共同解決問題，這不僅能提高他們的團(tuán)隊合作能力，還能培養(yǎng)他們的溝通能力和傾聽他人意見的習(xí)慣。同時，晨會還會通過評比活動，鼓勵幼兒團(tuán)隊之間的競爭，激發(fā)他們積極向上的努力精神。通過這樣的合作活動，幼兒們能夠切實地體驗到團(tuán)隊的力量，提高他們的集體榮譽感和責(zé)任心。
最后，在幼兒園晨會教育中，還可以培養(yǎng)幼兒的社會適應(yīng)能力。在晨會過程中，往往會有一些社會角色的表演，如園長、老師、孩子、醫(yī)生等。幼兒們可以通過扮演這些角色，模仿成人的行為，了解社會規(guī)范和職責(zé)，從而逐漸學(xué)會正確地與他人交往。在晨會中，教師還會提出一些幼兒面臨的問題，如如何與同學(xué)和睦相處，如何關(guān)心他人等，通過討論和分享，引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽他人意見和理解他人感受，提高他們的社交能力和情商。
總之，幼兒園晨會教育的價值是不可忽視的，它能夠培養(yǎng)幼兒的集體意識、自理能力、合作精神和社會適應(yīng)能力。通過晨會教育，幼兒們不僅可以在快樂中學(xué)習(xí)，體驗集體的力量，還能享受到團(tuán)隊合作、自我管理和社交互動的樂趣。因此，我相信在今后的幼兒教育中，晨會教育將發(fā)揮著越來越重要的作用，為培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展提供重要的保障。
幼兒園晨會心得體會篇四
晨會是幼兒園重要的教育活動之一，它是營造歡樂祥和氛圍的溫馨場所，也是引導(dǎo)幼兒們養(yǎng)成良好習(xí)慣和培養(yǎng)自主性的平臺。通過參與幼兒園晨會，我深刻認(rèn)識到晨會不僅僅是一種日?；顒樱且环N啟發(fā)幼兒思維、培養(yǎng)幼兒自主性的重要方式。在與幼兒度過了一個學(xué)期的晨會之后，我體會到了晨會在幼兒教育中的卓越價值。
晨會首先是培養(yǎng)幼兒自理能力的重要途徑。在晨會中，每個幼兒都需要按照教師的要求完成自己的自理任務(wù)，比如穿衣整齊、洗臉?biāo)⒀赖取Ｍㄟ^這樣的活動，幼兒在早晨的互動中學(xué)會了照顧自己，培養(yǎng)了自立自強的品質(zhì)。我回憶起第一次晨會，當(dāng)時我看到自己的一些學(xué)生還不太習(xí)慣自己整理衣物，穿起來也不怎么順手。但是經(jīng)過一段時間的晨會活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒們變得越來越獨立，反而搶著整理衣物了。這種自理能力的培養(yǎng)，不單單是為了晨會的進(jìn)行，更是為了幼兒未來自主生活的需要。
晨會其次是教育幼兒團(tuán)隊合作和集體的好機(jī)會。在晨會上，每個班級的幼兒都要通過合作完成一些任務(wù)，比如整理教室、清掃衛(wèi)生等。這些任務(wù)需要幼兒相互配合、相互幫助，從而培養(yǎng)幼兒們的團(tuán)隊合作精神和集體觀念。我曾經(jīng)在一次晨會中，設(shè)置了一個小游戲，要求每個班級的孩子攜手合作將教室內(nèi)的玩具整理得整整齊齊。幼兒們有秩序地分工合作，把教室布置得井井有條。在游戲結(jié)束時，每個班級都感到非常自豪，因為他們感受到了合作的力量。通過晨會的這些集體活動，幼兒們逐漸形成了團(tuán)結(jié)友愛的集體氛圍，為進(jìn)一步的集體活動打下了堅實基礎(chǔ)。
晨會同樣是培養(yǎng)幼兒好品德的重要渠道。教育者會通過晨會來引導(dǎo)幼兒樹立正確的價值觀念，讓他們在活動中學(xué)會尊重和關(guān)心他人。例如我在一次晨會上，利用季節(jié)之差的道具，向幼兒們講述了冬天里冷風(fēng)的寓意。我解釋說冷風(fēng)吹來，我們就會打上寒顫，那寒顫就如同我們看到有人流淚時我們會一樣心疼。在這樣的故事中，幼兒們明白了對他人冷漠的傷害，進(jìn)而體會到了關(guān)心和熱愛他人的重要性。我通過晨會鍛煉幼兒的情感體驗和情感表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的同理心和積極向上的品格。幼兒們在參與晨會時，不僅僅獲得知識，更加內(nèi)化了一種良好的道德觀念。
晨會最后是展示幼兒才藝的重要舞臺。每個幼兒園的晨會上都會有孩子們獨唱、朗誦、舞蹈等表演，這為幼兒提供了展示自己才華的機(jī)會，增強了他們的自信心和表演能力。我曾經(jīng)在晨會上組織過一個合唱表演，孩子們在表演的過程中相互鼓勵，成為了一個團(tuán)隊。這個合唱表演不僅展示了幼兒們的才藝，還展現(xiàn)了他們的團(tuán)隊精神和合作威力。通過晨會的這種表演形式，幼兒們能夠更好地展示自己，激發(fā)出潛藏的創(chuàng)造力和表演欲望。
通過這一個學(xué)期的幼兒園晨會活動，我認(rèn)識到了晨會對幼兒發(fā)展的積極影響。晨會不僅僅是一種活動，更是一種培養(yǎng)幼兒自主性、集體合作能力和明辨是非的重要方式。我相信，通過參與幼兒園晨會，幼兒們將能更好地適應(yīng)社會的需要，發(fā)展出一系列積極向上的品質(zhì)。
幼兒園晨會心得體會篇五
幼兒園晨會是幼兒園日常教育活動中的一部分，旨在培養(yǎng)幼兒的思維能力、語言能力、社交能力等。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒們可以通過活動方式與老師和同學(xué)互動，獲取知識、培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過參與晨會，我認(rèn)識到它對幼兒的重要性，同時我也從中獲得了一些寶貴的學(xué)習(xí)心得體會。
第一段：晨會幫助幼兒建立規(guī)矩與秩序。
幼兒園晨會作為日常教育活動的開端，幫助幼兒建立規(guī)矩與秩序。在每次晨會開始前，老師會與幼兒一起制定晨會規(guī)則，包括坐姿端正、保持安靜、互相尊重等，幫助幼兒明確參與晨會所需的行為規(guī)范。通過長期的晨會活動，我看到幼兒們逐漸掌握了這些規(guī)矩與秩序，晨會成為了他們從被動到主動參與學(xué)習(xí)的起點。
第二段：晨會培養(yǎng)了幼兒的思維能力。
幼兒園晨會注重啟發(fā)幼兒的思維能力。在晨會期間，老師會通過故事、游戲等形式激發(fā)幼兒的思維，培養(yǎng)他們的邏輯思維、分析能力和創(chuàng)新能力。在與同學(xué)們一起交流討論的過程中，幼兒們能夠表達(dá)自己的想法，學(xué)會傾聽他人的觀點，培養(yǎng)了他們的思考能力。通過這些思維訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)幼兒在日常生活中的問題處理能力逐漸提高，思維活躍度明顯增加。
第三段：晨會促進(jìn)了幼兒的語言發(fā)展。
幼兒園晨會是一個交流和表達(dá)的機(jī)會，促進(jìn)了幼兒的語言發(fā)展。在晨會中，老師會引導(dǎo)幼兒們用簡單的語言描述自己的經(jīng)歷、感受和意見，激發(fā)他們的語言表達(dá)能力。同時，晨會還提供了互動的機(jī)會，幼兒們可以與同學(xué)共同討論問題，相互傾聽和回應(yīng)，發(fā)展了他們的合作能力和社交能力。通過參與晨會，我看到幼兒們的語言能力得到了有效的提高，表達(dá)能力、口頭交流能力都有了顯著的進(jìn)步。
第四段：晨會培養(yǎng)了幼兒的興趣愛好。
幼兒園晨會通過多元化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了幼兒的興趣愛好。在晨會上，老師會引導(dǎo)幼兒們接觸各種領(lǐng)域的知識，例如科學(xué)、音樂、文學(xué)等，通過趣味性的內(nèi)容激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。例如，老師通過播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨節(jié)奏做動作，激發(fā)他們對音樂的興趣和探索。我在晨會中看到了許多幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容的熱情，他們通過參與晨會活動，逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的興趣與天賦。
第五段：晨會培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
幼兒園晨會作為日常教育活動的一部分，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在每天的晨會中，幼兒們需要按時到達(dá)、按規(guī)定完成各項任務(wù)，這種規(guī)律性的生活習(xí)慣培養(yǎng)了他們的自律和時間管理能力。通過晨會的培養(yǎng)，我看到幼兒的團(tuán)隊意識、責(zé)任感和自我約束能力明顯增強，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總結(jié)：
通過參與幼兒園晨會，我深刻體會到它對幼兒的教育意義。晨會幫助幼兒建立規(guī)矩與秩序，培養(yǎng)了他們的思維能力、語言能力、社交能力等多個方面的能力。同時，晨會也激發(fā)了幼兒的興趣愛好，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。晨會既是一種教育方式，更是一種樂趣和啟蒙，通過參與其中，幼兒們能夠在游戲中獲取知識，在互動中收獲成長。因此，我認(rèn)為幼兒園晨會是一種十分有效的教育方式，對幼兒的發(fā)展起著重要的作用。
幼兒園晨會心得體會篇六
幼兒園晨會在教育教學(xué)中扮演著重要的角色，它是一種集體活動，通過在一天的開始集中注意力，為一天的學(xué)習(xí)和活動做好準(zhǔn)備。在參與幼兒園晨會的過程中，我深刻體會到了它的重要性和價值。下面我將通過五個方面來介紹我在幼兒園晨會中的體會和心得。
首先，幼兒園晨會可以培養(yǎng)幼兒的集體意識和團(tuán)隊精神。晨會是孩子們最早接觸到的一個集體活動，它提醒著孩子們，他們是一個集體的一員。在晨會上，孩子們可以看到其他同伴，與他們交流和互動，感受到團(tuán)結(jié)和友愛。在每個晨會中，教師會布置一些集體活動，例如合唱、游戲等，這些活動不僅可以鍛煉孩子們的集體合作能力，還可以培養(yǎng)他們的觀察力和動手能力。
其次，幼兒園晨會可以增強幼兒的自信心。晨會是一個展示自我才能和成果的機(jī)會，孩子們可以展示他們的歌唱、朗誦、講故事等表演才能。在每次晨會中，教師都會給每個孩子一個機(jī)會來表演，不論他們的才能和成果如何，都會受到其他同伴和教師的鼓勵和贊賞。這種正面的反饋和鼓勵，可以讓孩子們更加自信地表達(dá)自己，不怕犯錯，培養(yǎng)了他們的自尊心和自信心。
第三，幼兒園晨會可以培養(yǎng)幼兒的禮儀意識和良好的習(xí)慣。晨會是一個規(guī)范的集體活動，通過晨會，孩子們可以學(xué)習(xí)到一些基本的禮儀規(guī)范和行為習(xí)慣。例如，他們在進(jìn)出晨會的時候要遵守隊列，要有禮貌地向教師問好。在晨會中，教師還會講述一些道德故事或者講解一些社交禮儀，通過這些故事和講解，孩子們可以懂得什么是友善、互助、尊重和分享等等，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
第四，幼兒園晨會可以拓展幼兒的知識面和思維能力。在晨會中，教師會進(jìn)行一系列的知識講解和啟發(fā)思考的活動。例如，他們會介紹一些新的事物、講述一些有趣的故事、展示一些文化和科學(xué)實驗等。這些講解和活動可以拓展孩子們的知識面，開拓他們的視野，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。通過晨會，孩子們可以在輕松活潑的氛圍中學(xué)到很多有效的知識和技能。
最后，幼兒園晨會可以培養(yǎng)幼兒的情感和審美素養(yǎng)。在晨會中，教師會選取一些富有情感的歌曲、詩歌和故事，通過這些活動，可以激發(fā)孩子們對美的感受和表達(dá)能力。在欣賞美的同時，孩子們還可以了解到不同的情感和情緒，培養(yǎng)他們的情感體驗和表達(dá)能力。同時，教師還會設(shè)置一些小游戲和趣味活動，通過這些活動，孩子們可以體會到快樂和樂趣，培養(yǎng)他們的審美情趣。
總之，幼兒園晨會給孩子們帶來了很多積極的影響和意義。通過參與晨會，孩子們可以培養(yǎng)集體意識和團(tuán)隊精神，增強自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，拓展知識面和思維能力，培養(yǎng)情感和審美素養(yǎng)。晨會這個簡單而又重要的集體活動，在幼兒園的日常教育中扮演著重要的角色，對孩子們的成長和發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。
幼兒園晨會心得體會篇七
第一段：引入晨會的背景和重要性（200字）
幼兒園晨會是每天學(xué)生和老師都不能錯過的重要時間段，也是學(xué)校開展集體活動的重要形式之一。晨會通常在上課前的第一節(jié)課，旨在通過多種形式，增強幼兒園的集體凝聚力和班級團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)孩子們的集體意識、集體觀念和集體榮譽感。晨會的內(nèi)容豐富多樣，包括了活動安排、班級通知、課程安排、主題教育活動等。反思幼兒園晨會那些事，我深刻體會到晨會的重要性和積極影響。
第二段：晨會的活動內(nèi)容和目的（200字）
晨會中，老師通常會安排一些小朋友們感興趣的活動，比如說唱歌、跳舞、賽活動等，這些活動既能讓孩子們在歡樂中學(xué)習(xí)，也能培養(yǎng)孩子們的集體意識。例如，在唱歌活動中，孩子們可以通過跟隨老師的指揮一起齊唱，不僅能讓孩子們認(rèn)識到自己是屬于集體的一員，還能培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊意識。在活動后，老師會安排一些課程安排和主題教育活動，通過講故事、播放視頻等方式向孩子們傳達(dá)有關(guān)團(tuán)隊合作、友誼等方面的知識和觀念。
第三段：晨會對孩子們的正面影響（200字）
晨會是幼兒園集體生活的一種形式，它通過集體活動，讓孩子們學(xué)會關(guān)心他人，關(guān)愛集體。在晨會中，孩子們會互相傾聽、互相鼓勵，從而培養(yǎng)出良好的集體氛圍和合作精神。同時，晨會中的主題教育活動，也能使孩子們從小就學(xué)會正確的價值觀和道德觀，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如，通過一則關(guān)于友誼的故事，讓孩子們明白友誼的重要性，從而使他們之間的友誼更加牢固。
第四段：晨會的互動性和師生關(guān)系（200字）
晨會中，孩子們不僅是被動的接受者，還可以積極參與其中，發(fā)表自己的意見和建議。例如，在班級通知環(huán)節(jié)，老師會請孩子們發(fā)言，讓他們在不知不覺中鍛煉自己的語言表達(dá)能力和思維能力。此外，晨會也能加強師生之間的交流和互動。在有需要的情況下，孩子們可以向老師反映問題或提出建議，讓教師更好地了解孩子們的需求，為他們提供更好的幫助和指導(dǎo)。
第五段：學(xué)生的積極參與和晨會的延伸（200字）
經(jīng)過一段時間的晨會活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們對晨會的參與越來越積極，他們樂于表現(xiàn)自己，并且主動參與各項活動中。同時，晨會也為孩子們提供了一個培養(yǎng)自信心和勇氣的機(jī)會，通過在晨會中展示自己，孩子們能夠樹立自信，并且學(xué)會尊重他人。此外，晨會還可以延伸到課后的集體活動中，比如組織班級野餐、夏令營等，進(jìn)一步增強班級的凝聚力和團(tuán)隊合作能力。
總結(jié)：
通過對幼兒園晨會的反思，我深刻體會到晨會對孩子們的重要性和積極影響。晨會不僅增強了孩子們的集體意識和團(tuán)隊合作精神，還培養(yǎng)了他們的良好行為習(xí)慣和正確價值觀。同時，晨會的互動性和師生之間的交流也促進(jìn)了孩子們的語言表達(dá)能力和思維能力的發(fā)展。一個良好的晨會機(jī)制不僅能夠讓孩子們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，更是為他們未來的成長打下了堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園晨會心得體會篇八
晨會，作為幼兒園教育的重要環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、情感表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。我曾在一所幼兒園擔(dān)任晨會教育的工作，通過與孩子們的互動與接觸，我深刻感受到了晨會對幼兒的積極影響。
第二段：建立良好的日常習(xí)慣。
晨會可以幫助幼兒們建立良好的日常習(xí)慣。每天早晨，幼兒們按時集合參與晨會，這為他們塑造了規(guī)律的生活習(xí)慣。在晨會過程中，我們教育幼兒如何正確洗手、刷牙以及整理自己的衣物，使他們養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。同時，在晨會的過程中也為孩子們提供了鍛煉的機(jī)會，比如一起做晨間操、參與集體運動等，這有助于培養(yǎng)他們良好的身體素質(zhì)。
第三段：促進(jìn)情感表達(dá)能力的發(fā)展。
晨會也是培養(yǎng)幼兒情感表達(dá)能力的有效方式。通過晨會，幼兒們可以自由地交流、表達(dá)自己的感受和體驗。我們常常會設(shè)立小話題，讓幼兒們分享自己的快樂心情或困惑煩惱，從中學(xué)會傾聽和關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的溝通能力。在晨會中，孩子們也學(xué)會了用言語或表情來表達(dá)自己的情感，在和其他孩子互動的過程中建立了情感的聯(lián)系，進(jìn)而促進(jìn)了他們的社交能力的發(fā)展。
第四段：養(yǎng)成團(tuán)隊合作精神。
晨會的另一重要目的是培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作精神。我們經(jīng)常組織一些小組活動，要求孩子們在規(guī)定的時間內(nèi)互相協(xié)助完成任務(wù)。這樣的活動既鍛煉了他們的動手能力，又培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作意識。在合作中，他們學(xué)會了傾聽他人的意見、尊重他人的觀點，并迅速調(diào)整自己的思維和行動，通過共同努力完成任務(wù)。這種合作的經(jīng)驗對于幼兒的團(tuán)隊意識和集體觀念的培養(yǎng)具有重要意義。
第五段：結(jié)語。
晨會教育不僅為幼兒們提供了一個良好的教育平臺，讓他們在游戲中學(xué)習(xí)、在活動中成長，還為構(gòu)建和諧的校園氛圍起到了積極的作用。通過晨會，在幼兒的早期教育中，我們能夠幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、培養(yǎng)情感表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。作為一名教育者，我深感晨會的重要性，也將繼續(xù)在這一環(huán)節(jié)上努力創(chuàng)新和實踐，為幼兒的全面成長貢獻(xiàn)力量。
幼兒園晨會心得體會篇九
第一段：介紹晨會教研的背景和重要性（200字）。
晨會是幼兒園日常教育活動中的一項重要環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、提高幼兒綜合素養(yǎng)方面起著關(guān)鍵性作用。而晨會教研則是對晨會活動的內(nèi)容、形式和效果進(jìn)行研究和探討，旨在提升晨會教育的質(zhì)量和效果。作為一名幼兒園教師，我積極參與晨會教研，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。
第二段：分享個人參與晨會教研的體驗和所得（300字）。
作為一名幼兒園教師，我常常參與晨會教研活動，通過與同事們的合作和學(xué)習(xí)，我逐漸學(xué)會了如何設(shè)計有趣、富有教育意義的晨會活動。我們通常會從日常生活中的主題入手，通過互動游戲、歌唱、故事講解等形式，引發(fā)幼兒的興趣，幫助他們建立正確的價值觀和健康的生活方式。例如，在講解交通安全的晨會中，我設(shè)計了一款模擬人行道的游戲，讓幼兒親身體驗行人和車輛的互動關(guān)系，提高他們對交通規(guī)則的認(rèn)識和理解。通過這樣的活動，幼兒既學(xué)到了交通安全知識，又培養(yǎng)了他們的動手能力和團(tuán)隊合作意識。
第三段：總結(jié)晨會教研的收獲和益處（300字）。
參與晨會教研活動對我來說是一個不斷學(xué)習(xí)和提高的過程。通過與同事們的交流和互動，我不僅豐富了幼兒園教育課程的內(nèi)容，也提高了教學(xué)技巧和方法。每次參與晨會教研活動，我都能從中獲得新的思路和啟發(fā)，加深對教育活動的理解和把握。此外，晨會教研也為我提供了向同事請教和交流的機(jī)會，讓我可以從他人的經(jīng)驗中汲取養(yǎng)分，共同進(jìn)步。在這個過程中，我也逐漸明白了團(tuán)隊合作的重要性和力量，晨會教研活動讓我們形成了一個互相支持、互相鼓勵的學(xué)習(xí)團(tuán)隊。
第四段：對晨會教研的展望和期待（200字）。
雖然我在晨會教研中取得了一些成績，但我也意識到自己的不足和需要繼續(xù)改進(jìn)的地方。在今后的晨會教研中，我希望能夠更加注重幼兒的個體差異，設(shè)計更多的個性化活動，滿足不同幼兒的發(fā)展需求。同時，我也希望能夠深入研究晨會教育的理論和實踐，探索更多適合幼兒園教育的新方法和新途徑。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和探索中，我能為幼兒園晨會教育的改進(jìn)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)文章內(nèi)容，強調(diào)晨會教育的重要性（200字）。
晨會教育是幼兒園教育的重要組成部分，通過晨會教育，不僅可以培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣，還能提高他們的綜合素養(yǎng)。而晨會教研則是保證晨會教育質(zhì)量和效果的重要手段。通過參與晨會教研活動，我不僅獲得了豐富的教育經(jīng)驗和方法，也提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)。我相信，隨著幼兒園教育的不斷發(fā)展，晨會教研也會越來越重要，我愿意繼續(xù)參與并為幼兒園的晨會教育做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園晨會心得體會篇十
又到了組織開展的幼兒園開放周活動。xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學(xué)習(xí)。xx幼兒園是一所示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開展了“快樂體育”課題研究活動。開放活動是這樣安排的：上午先由園長介紹幼兒園的基本情況、教科研工作，接下來觀摩四個小班的快樂體育活動，然后參觀幼兒園班級環(huán)境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動；下午主要由業(yè)務(wù)園長圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動中遇到的問題進(jìn)行分層次交流研討。
通過參觀，首先我認(rèn)為xx幼兒園開展的課題“快樂體育”，相對于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多。因為它比較好理解，涵蓋面窄，包含的內(nèi)容也很容易確定，但是要開展出新意卻比較難。
它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)均圍繞著快樂體育課題。幼兒園外墻上的運動圖標(biāo)、孩子的運動照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義。它們戶外場地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒：場地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等，孩子們在戶外活動玩耍時井然有序，互不干擾。特別是它們一進(jìn)園不遠(yuǎn)處的一個涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬；頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。
教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有千秋，門廳內(nèi)的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題，晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對比、勝利人足跡等代表著油田的經(jīng)典畫面。雖然身處油田，但現(xiàn)在的孩子對勝利油田的了解太少了。
園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習(xí)慣，堅持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫，走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵幼兒名言，如：我真是好樣的，我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會很不錯，每天讓幼兒耳熟能詳。
每個班級都設(shè)有一個區(qū)角，今天你喝水了嗎？內(nèi)貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上，六個大盒中分別插有各色吸管若干，每種顏色的吸管分別代表集體活動后、操節(jié)活動后、午睡起床后、戶外活動后、游戲活動后、其他活動后的喝水標(biāo)志，小盒上可貼照片或?qū)憯?shù)字編號，讓幼兒拿相應(yīng)顏色吸管插在盒里做喝水標(biāo)志。非常美觀，教師、家長也可一目了然，便于督促。
幼兒園晨會心得體會篇十一
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已進(jìn)入20xx年暑假期，回看前一年的教育，好象就在眼前閃過，時間過的好快，我從事幼兒教師也有幾個年頭了，這當(dāng)中的酸甜苦辣真的很多。現(xiàn)借此研修機(jī)會，和其他教師們一齊談?wù)勑牡谩?BR> 我認(rèn)為：幼兒的安全問題是此刻我最關(guān)注的問題，發(fā)現(xiàn)此刻的幼兒越來越活潑了，時常就會發(fā)生摔倒及碰撞的事情，一個不防，有幼兒就要摔倒在地了，所以我對于幼兒的安全問題時時關(guān)注，一刻都不敢離開他們，我在想只要我好好來觀察孩子們的舉動，他們就能夠少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了！有時想想，要一向看著他們感覺好累，真的一刻都不能停，可是想到孩子們的安全問題，他們能夠開開心心的在幼兒園度過每一天，我覺得這些都是值得的！
幼兒在幼兒園里，我發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)會了很多教師教的知識，我覺得心里很甜，一種小小的成就感在我心里跳來跳去。我明白這只是開頭的，困難一向等著我，每次都會準(zhǔn)備好教具，打算給幼兒好好的上堂好課，可是發(fā)現(xiàn)幼兒適應(yīng)環(huán)境之后，就不肯聽我的上課了，偶爾異常吸引他們的課，他們才能停下來好好的聽，其余的時間都是很活躍的，這使我十分的苦惱。思考了很久我想是我的教學(xué)方法有問題，在經(jīng)過很搭班教師的探討，我明白幼兒喜歡自我回答，不需要教師總是插嘴說話，再者經(jīng)過看了很多教師的課，使我學(xué)會了很多上課的方法。我在想只要一向用心的去對待，必須能夠?qū)W到東西的。
都說任何工作越做越熟練，我也發(fā)現(xiàn)自我比以前得心應(yīng)手了，最最不足的是，自我的動手方面有很多的欠缺，最近和搭班教師一向在弄環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我搭班教師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨腳的，我在想如果我有一天能夠和她一樣就好了，可是我明白這些都是需要努力的，從一個一點也不懂的外行，進(jìn)入這個職業(yè)，我覺得自我是幸運的，可是我會好好把握好這份幸運，用心去學(xué)的，我明白，只要用心的去做，隨著時間的推移，我必須也能夠和搭班教師一樣棒。
在幼兒園的日子總是開心的，幼兒與我之間已經(jīng)有了感情，突然有一天，有個幼兒拿著一塊巧克力跑過來和我說:“教師，這是我?guī)Ыo你吃的！”我好開心，說明孩子們還是喜歡我，記著我的！每一天早上孩子們來幼兒園時都在在門外躲著，來個突然出現(xiàn)，我并覺得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式！孩子們還喜歡在我背后躲，他們是想和我一齊玩鬧，我就盡量配合他們！因為我發(fā)現(xiàn)這樣他們會很開心！
幼兒教育使我過的很充實，有苦有甜，每一天都在為孩子的開心而做著很多東西，弄到手酸，可是他們的一句開心就能讓我很肯定的，很堅信的把自我的這份工作好好干下去！我期望自我每一天能夠給孩子們帶來新意！讓孩子們真的覺得幼兒園是個歡樂的大家庭！
幼兒園晨會心得體會篇十二
幼兒園實行企業(yè)化管理之后，最令園長頭疼的問題就是如何在激烈的市場競爭中立于不敗之地而要想解決這個問題，就必須學(xué)會管理。在今天，一個好的園長，不僅要抓教學(xué)，抓服務(wù)，而且要學(xué)會做一個成功的企業(yè)管理者。四年來，我園實行企業(yè)化運作，幼兒園發(fā)生了翻天覆地的變化。職工成了幼兒園的主人，幼兒園的興衰牽動著每個職工的心；幼兒園的經(jīng)濟(jì)收入也在逐年遞增，已經(jīng)不再是學(xué)校的“包袱”。經(jīng)過這四年的風(fēng)雨歷程，本人對于幼兒園的企業(yè)化管理以及如何做一個成功的企業(yè)管理者，感受頗深。據(jù)個人體會，談幾點想法，供各位同行參考，如有不當(dāng)之處，懇請批評指正。
俗話說：“打鐵先要本身硬”，一個企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，要想管好企業(yè)，帶領(lǐng)企業(yè)騰飛，首無必須努力提高自己的個人素質(zhì)，具備人格魅力，先練好“內(nèi)功”，這樣才有可能管好企業(yè)。
第一要真誠待人，信守諾言?，F(xiàn)在，每一個企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者都知道建立“威信”很重要，因為一個企業(yè)的管理者如果沒有起碼的威信，那么他就失去了管理的能力，也不可能管好一個企業(yè)。但是說起“威信”，很多人只從“權(quán)威”的角度去理解。那么“權(quán)威”又從何而來呢?我理解，它應(yīng)該從“信”中來。也就是說一個管理者只有做到真誠待人，信守諾言，說話算數(shù)，講究人格，才能在員工中贏得威信。有了威信，才能行使管理權(quán)力，才能負(fù)起管理責(zé)任。
第二，要以身作則。這是建立管理者威信的必要途徑。但是我在這里想說的是，我們不應(yīng)該僅僅把“以身作則”當(dāng)做一種管理手段，而應(yīng)該更主要地把它當(dāng)做塑造完美人格的一種追求。人是要有點精神的，人是要有所追求的，這種精神和追求，表現(xiàn)在自身，就是“人格”。就是要講究怎么做人?！耙陨碜鲃t”就是一種做人方式。它體現(xiàn)的是一種平等精神，是對下屬人格的一種尊重。有了這種精神，自然會有威信。因此我認(rèn)為，威信主要來自人格的魅力。
第三，要敢于負(fù)責(zé)任，敢下決斷。一個企業(yè)的管理者，說到底是干什么的?就是為企業(yè)負(fù)責(zé)的，這是“角色”的要求。如果你遇事不敢下決斷，不敢負(fù)責(zé)，那就說明，你此時此刻已經(jīng)不再是這個企業(yè)的管理者了。我認(rèn)為，對于一個企業(yè)管理者來說，最可恥的就是逃避責(zé)任。與其逃避，還不如“讓位”，讓敢負(fù)責(zé)任的人來負(fù)責(zé)。
辦什么企業(yè)都不會一帆風(fēng)順。真正遇到難題的時候，做為主要的管理者就應(yīng)該挺身而出，想辦法，做決斷，否則，企業(yè)就可能受到重大損失。你遇事敢做決斷，而且決斷經(jīng)常是正確的，員工就信服你，即使偶爾出現(xiàn)失誤，大家也能諒解。這時，你才能成為企業(yè)名副其實的“領(lǐng)頭羊”。
以上三點，其核心就是要建立管理者自身的人格魅力，實行人格魅力管理法。在今天，一個沒有人格魅力的管理者，是很難做好管理工作的，因為今天，靠耍權(quán)威、玩權(quán)術(shù)來管理，已經(jīng)不靈了。
人才是企業(yè)的最大資本。一個成功的管理者必須明白，企業(yè)要想興旺發(fā)達(dá)，必須依靠人才，必須發(fā)揚團(tuán)隊精神，調(diào)動每一個員工的積極性。
第二，“用人才打天下”。企業(yè)要發(fā)展，靠什么?從根本上說，靠的是人才。一個企業(yè)管理者，必須具備這種市場經(jīng)濟(jì)的人才觀。只有這樣，才能識人、招人、用人。即發(fā)現(xiàn)和識別人才，尊重人才，肯出高薪筑巢引“風(fēng)”，引進(jìn)人才。信任人才，敢于放權(quán)，責(zé)權(quán)利統(tǒng)一，讓人才成為獨擋一面的“將才”，這樣，企業(yè)才能人才濟(jì)濟(jì)，事業(yè)興旺。
第三，要注意處理好上上下下的關(guān)系，善于做好協(xié)調(diào)溝通工作。應(yīng)該說這是一門很深的學(xué)問。管理者應(yīng)該是調(diào)合各種關(guān)系的大師，把矛盾消融在萌芽狀態(tài)，讓大家和和氣氣，互相合作，真正成為一條首尾相顧、運動自如的“龍”，這樣，企業(yè)才會有活力、才會騰飛。管理者最忌諱的一點就是放任一兩個“能人”冒尖，不注意發(fā)揚團(tuán)隊的作用。這是因小失大，既誤了工作，又害了“能人”。其實，在一個企業(yè)當(dāng)中，“能人”起的是帶頭作用，而決不能“包打天下”。團(tuán)隊的作用，集體的力量是不能代替的。在系統(tǒng)論中，有一個定律叫做“整體大于部分之和”。根據(jù)這個定律，就可以說，由不同的個人組成的集體，其作用要大于個人能力的簡單相加。就此而言，任何能人的作用都無法與集體相比。
第一，要改變觀念，面向市場。企業(yè)面對的就是市場。幼兒園改制以后，園長們最大的不適應(yīng)就是這一點。這是一門新學(xué)問，需要重新學(xué)習(xí)。過去是有困難找上級，找領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)“點頭”你就放心辦，領(lǐng)導(dǎo)“搖頭”你就千萬別辦，簡單得很?？墒乾F(xiàn)在不行了，現(xiàn)在“點頭”、“搖頭”都要你自己做決定，沒人給你出主意。而做“決定”的根據(jù)就是“市場”。所以作為一個企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，必須有很強的市場觀念。否則，就難以在市場中生存。
第二，要及時應(yīng)對市場變化。市場時時在變，甚至瞬息萬變。管理者不但要管好企業(yè)內(nèi)部的事，而且要眼觀六路，耳聽八方，時時注意市場的動向，及時調(diào)整自己的經(jīng)營策略。這樣才能確保企業(yè)立于不敗之地。
第三，盤活手中的資金。市場如大海。我們常把經(jīng)商說成是“下海”，這是很形象的說法。幼兒園進(jìn)入企業(yè)化管理，就等于大家都“下海”了。既然“下?！?，就要“在商言商”，就逃不掉一個“錢”字。過去，我們很多人，包括我自己在內(nèi)，都羞于提“錢”。好象一沾“錢”字就沒有“境界”了。但是現(xiàn)在面向市場了，沒有錢，一天也活不下去。所以，現(xiàn)在，幼兒園的園長們都明白，誰要是和錢過不去，那就是和自己過不去，就是不想“活”了。園長們都有這種體會，在急等錢用的時候拿不出錢，這是最難的事。為了避免這一點，就要善于理財，要講節(jié)約，講投資，會融資，把死錢變成活錢?？傊?，要一心一意地和“錢”打交道。掙錢，管錢，用錢，這是一個管理者每天必須面對的最實際的問題。如果見錢“腦袋就疼”，那就沒法搞管理了。
我們辦“蒙班”，雖然一次性投入較多，但可以收到長遠(yuǎn)的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。我們根據(jù)家長需要，將幼兒創(chuàng)造性思維訓(xùn)練貫穿于幼兒一日生活之中，并每月搞一次“家長開放日”，向家長展示最新教育成果和理念，受到家長歡迎。經(jīng)過我們多方面努力，我園20xx年的收入比20xx年提高了30％以上。辦出自己的特色，實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收，這就是我們的目標(biāo)和追求。
幼兒園晨會心得體會篇十三
作為一名幼兒教師，我們曾幾度迷茫，但是經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到“茅塞頓開，柳暗花明”。這些對教育教學(xué)工作和管理工作有著獨到見解的專家，給了我具體的解說指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
教育的真諦在于啟迪智慧。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫照嗎?那么精辟，那么透徹，那么有激情，令我望洋興嘆，她是我的校友大姐，我很自豪。葉老師為我們做的“淺談對新教材的認(rèn)識和理解”及“主題背景下的集體教學(xué)活動”報告仿佛縷縷春風(fēng)拂過，深地思考：社會是進(jìn)步的，教育也是在發(fā)展的。新課程的改革就表明了這一切。我們是新時代的教師，要有探索的精神，要有追求新教學(xué)的方法，也要有勇于嘗試的膽識，這才是新時代的智慧型教師。雖然課程改革現(xiàn)在還處于探索階段，認(rèn)真摸索和總結(jié)，但經(jīng)過這段時間的培訓(xùn)，改革中去，不能做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確的方向發(fā)展，想只要經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就能遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。
韓老師和司老師的報告“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)”和了一種觀念：“把環(huán)境還給孩子”。在如今的幼兒園的教育活動中，創(chuàng)設(shè)已經(jīng)上升到與日常教學(xué)活動平等的地位，形課程”，也漸漸成為幼兒園工作的熱點。兩位教師的指導(dǎo)實用、獨到、時尚，先進(jìn)，讓我們深刻意識到作為新時代的幼兒教師，設(shè)良好的環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)在課程中的重要價值。
丁英園長和肖峰園長的報告涉及到幼兒園的方方面面。作為幼兒園園長了以下優(yōu)秀的'綜合素質(zhì)：
1.具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和較強的教科研能力。作為園長教學(xué)理念新，能有目的、有計劃、有步驟地去實施自己的設(shè)想。
2.是執(zhí)行規(guī)章制度的垂范者
沒有規(guī)矩,就無所謂方圓。兩位園長首先做好自己、規(guī)范自己，所以有色,具有強烈的凝聚力，是我們每個人學(xué)習(xí)的榜樣。
3.具有明辨事理、雷厲風(fēng)行的辦事風(fēng)格
作為園長,她們是理智型、開拓型、決策型的人。對事對人是非分辨做一個課改的積極實施者。我環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動的,她們的教學(xué)經(jīng)驗豐富、知識積淀多、,,成為一種“隱探索，努力創(chuàng),我從她們身上看到感慨萬千，使我對自己的身份有了重新的定位和思考，讓我們耳目一新，豁然開朗，引發(fā)了我深許多未知的領(lǐng)域需要廣大教師去進(jìn)行讓我認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程“區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)”讓我們進(jìn)一步更新成為課程設(shè)計與實施的重要因素，我們將在今后的教育實踐中不斷研究、她們的工作開展的有聲分析問題條理清晰、處理問題迅速果斷。從她們報告中，我們能感受到她們在辦學(xué)理念上,開拓進(jìn)取,做事有始有終,善于抓住問題的實質(zhì),注重細(xì)節(jié),具有長遠(yuǎn)的目標(biāo)。
4.具有經(jīng)營管理者的角色意識
作為園長在加強內(nèi)部管理的同時，市場經(jīng)營意識特強,把關(guān)全局,從幼兒園發(fā)展戰(zhàn)略上把握市場的需求,做到了內(nèi)練工夫外塑形象,讓我感觸頗深。聽了她們的報告，我一直在反思追問“我的工作有效嗎?”“我的工作怎樣才能更有效?”我感到她們真是在其位，謀其職，而且是謀中的垂范者。
在培訓(xùn)的最后半天，我們聽取了王秀英園長的講座，我的感受就是實用、有效，具有實際的指導(dǎo)意義，這也是我們幼兒園一直不完善的一項工作。她用淵博的知識旁征博引給我們講述了制定計劃的重要性，通俗易懂。我們的工作千頭萬緒，沒有計劃貫穿，各項工作就是一盤散沙，王園長結(jié)合本園的情況，列舉事例和展示表樣，讓我們對各項活動有目的、有計劃的做好準(zhǔn)備有了重新的認(rèn)識和思考。王園長講得多好呀，“欲善其事，計劃先行”!計劃就是火車頭嘛!
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不淘汰，不落伍，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力、管理能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂和生活中去實踐，及時對自己的工作進(jìn)行反思、調(diào)控。老師們布置的作業(yè)能讓我們踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。“他山之石，可以攻玉”。非常感謝托幼辦王主任為我們提供了這次高水準(zhǔn)、高品位的培訓(xùn)機(jī)會，讓我們近距離感受名師的風(fēng)采，開闊視野，提升素質(zhì)。
心有多大，夢想就有多大!相信日照的學(xué)前教育事業(yè)在王主任的引領(lǐng)下會蓬勃發(fā)展，再創(chuàng)輝煌!
幼兒園老師學(xué)習(xí)心得》正文開始時光匆匆我在保育戰(zhàn)線上已經(jīng)工作了一年多了，在這段時間里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里，我總結(jié)過去的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
我主要是配合老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，天生好動的孩子一旦出現(xiàn)意外，如遇到流鼻血、生病、把異物放入口、鼻、耳里的時候，能及時早發(fā)現(xiàn)、早作出處理。除此之外還要關(guān)注孩子冷暖和欲食等一切生活事務(wù)，使他們的身體健康成長也是我的工作部分。
幼兒園晨會心得體會篇十四
xx年9月27日晚，本人以張杞妍家長的身份，參加了沙灣中心幼兒園本學(xué)期的家長會。給本人的一個感覺就是：幼兒園精心部署、老師們細(xì)心準(zhǔn)備、家長們獲益良多——營造了一個成功的家長會。作為幼兒的家長，本人總結(jié)本次家長會為三個詞語：感謝、學(xué)習(xí)、期望。
與很多家長一樣，父母最關(guān)心的是孩子的教育問題，幼兒園是孩子們離開父母，獨自面對陌生環(huán)境的第一個舞臺，是孩子們?nèi)松踹~開的第一步，是最關(guān)鍵人生階段。他們在幼兒園學(xué)習(xí)日常生活的自理能力，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交能力，學(xué)習(xí)基本文化知識的儲備能力。幼兒園的每次家長會，無疑是家長們了解孩子在園情況以及向老師學(xué)習(xí)如何教育孩子的一個絕好機(jī)會，我們感謝幼兒園和老師們提供的溝通機(jī)會，更感謝老師們?yōu)楹⒆拥淖聣殉砷L付出的辛勤勞動。
當(dāng)晚家長會的“盛況”可以用園長的“一望無際”、“人頭涌涌”來形容，毫不夸張地描述了家長們參會的熱情，這不僅反映了家長對孩子的關(guān)心，更反映了家長對幼兒園和老師們的支持和感謝。倘若幼兒園教育水平不盡人意的話，家長還會這樣踴躍參加嗎？這就證明了家長對幼兒園和老師們的感謝之情。
家長會的第二個議程就是“知心姐姐”褚長萍老師給家長帶來的“關(guān)注孩子成長心動力”講座。褚老師是幼兒教育的專家，她字字珠璣，用生動的例子深入淺出地闡述了幼兒教育的重要之處，使我受益匪淺，學(xué)習(xí)到要根據(jù)自己孩子的特點因材施教，要培養(yǎng)小孩的自信，要“美化”家長的情緒給孩子一個寬松的成長環(huán)境，要做小孩成長的伙伴，做好老師和小孩之間的橋梁，同時加強自身的學(xué)習(xí)，達(dá)到家園共建的目標(biāo)。聽取了此次講座，本人彌補了日常對幼兒教育的不足，找到了幼兒教育的方法和竅門，增強了教育好孩子的信心，獲益良多。
講座完畢后，我回到小二班參加班里組織的家長會。班里的氣氛更加活躍，看到孩子平時學(xué)習(xí)的環(huán)境，心里更加愉悅。老師在講臺上細(xì)心、詳細(xì)地總結(jié)了上學(xué)期的情況，指出了孩子在園里存在的問題，并對本學(xué)期的教育重點和計劃進(jìn)行的展望。聽著老師們高水平的講課，看著設(shè)備完善的教室，清潔衛(wèi)生的`環(huán)境，家長們心里踏實，面露笑容。
本次家長會使我更深入、全面地了解幼兒園、老師和小孩的情況，收益頗豐。對家長來說，期望的是孩子的收獲。通過這次家長會，我對小孩在沙灣中心幼兒園的健康成長是充滿信心的！
幼兒園晨會心得體會篇十五
這一學(xué)期，我很榮幸能成為許老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫忙，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。
2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會個性注意以終為始。也就是個性注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
3、要善于利用評課機(jī)會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4、聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。許老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調(diào)動學(xué)生的用心性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學(xué)美，欣賞語文美并及把語文知識運用到生活當(dāng)中。然后一齊交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。
這一學(xué)期以來，在許老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了必須的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機(jī)會，衷心感謝許老師對我的幫忙和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。
幼兒園晨會心得體會篇十六
20xx年x月x日，我縣教育局組織各學(xué)區(qū)的幼兒教師去腰站鄉(xiāng)中心幼兒園進(jìn)行了農(nóng)村幼兒園半日觀摩活動?；顒邮窃诟鱾€幼兒班級開展的。本次活動首先在腰站小學(xué)二樓多媒體教室開了預(yù)備會，由各位領(lǐng)導(dǎo)講解了活動的性質(zhì)、要求及目的。觀摩活動由孩子入園開始，各位班主任老師仔細(xì)的進(jìn)行晨檢，通過看一看、摸一摸、問一問來完成對孩子的各項檢查。接下來是晨練及各種活動課和幼兒的飲水活動，活動課的內(nèi)容包含了五大領(lǐng)域，有語言、科學(xué)、數(shù)學(xué)、美工、音樂、社會和各項游戲活動，在活動中幼兒教師們真正地做到了讓孩子感覺到活動中是快樂的，最后孩子們的臉上洋溢著燦爛的笑容離開了幼兒園。
此次的活動已經(jīng)過去了，聽到了很多，也思考了很多。我真是感慨萬分，受益匪淺，開闊了眼界，增長了見識。對于貴園的工作我們無可挑剔，很多地方需要我們學(xué)習(xí)和借鑒。在今后的工作中，我們將認(rèn)真汲取腰站鄉(xiāng)幼兒園先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新，敢為人先，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的美麗的活動環(huán)境!
5月29日，各學(xué)區(qū)村級幼兒園的老師到縣直幼兒園進(jìn)行了聽課活動。此次活動由縣教研室組織縣直教師做課，按照學(xué)前教育的理念，根據(jù)普及學(xué)前三年教育的具體要求，針對農(nóng)村幼兒教師急于提高自身素質(zhì)發(fā)展的需要，做課教師所準(zhǔn)備的活動中包含了各項領(lǐng)域的課程教學(xué)。她們每節(jié)課的教學(xué)組織有序，課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙，教學(xué)方法各有所長，效果好。觀摩這幾位老師的課，有好多地方值得我去學(xué)習(xí)。結(jié)合對照自己在實際教學(xué)中的情況，覺得感慨頗深?？傊?，她們的教學(xué)值得我們學(xué)習(xí)的很多，如:
1、注重幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒說完整話，吐字清楚，發(fā)音正確。
3、教育幼兒要有愛心，學(xué)會幫助別人。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的想象力、探究力。
5、學(xué)會用語言表達(dá)自己的想法。
縣直幼兒園老師為我們鄉(xiāng)下教師做了導(dǎo)航，指引了方向，在我以后的工作中，我會盡量將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的先進(jìn)的東西，運用于自己以后的教學(xué)實踐工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步!
幼兒園晨會心得體會篇十七
在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒個性方面，越來越引起人們的重視，環(huán)境創(chuàng)設(shè)已漸漸成為幼兒園工作的熱點。在剛剛頒發(fā)的幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！蹦敲矗烤故裁词怯變簣@環(huán)境呢？我國幼教先驅(qū)陳鶴琴先生曾提出幼兒園環(huán)境是“兒童所接觸的，能給他以刺激的一切物質(zhì)”。正是由于環(huán)境是幼兒每天所處、所接觸的，幼兒的身心發(fā)展，社會化發(fā)展以及個性發(fā)展，無一不受到它的影響。
所以說，環(huán)境絕不是裝飾品，也不僅僅是硬件設(shè)備的堆砌，而是和教育相互依賴、相互包容、相互影響的，它們兩者是一個不可分割的共同體。因此幼兒園環(huán)境對幼兒園的日常教育活動起著重要作用。在幼兒園環(huán)境中區(qū)域環(huán)境最能體現(xiàn)幼兒的發(fā)展。因為區(qū)域環(huán)境就是幼兒平時接觸的事物的翻本，孩子通過自己的想象來扮演生活中的角色，是真正的體驗生活的有效途徑。為了能讓幼兒知道進(jìn)入?yún)^(qū)域的'容量，還為他們每個人設(shè)計了一張進(jìn)區(qū)卡，但這些活動區(qū)域的創(chuàng)設(shè)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠達(dá)到促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，體現(xiàn)不出幼兒的層次性和漸進(jìn)性的發(fā)展，因而在環(huán)境創(chuàng)設(shè)這塊領(lǐng)域中，我還需要不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷的探索，爭取讓我創(chuàng)設(shè)出來的環(huán)境能使幼兒得到更快，更好的發(fā)展。
幼兒園晨會心得體會篇十八
開學(xué)一月多了，我被分到了中班當(dāng)配班，在這個班幼兒的情緒表現(xiàn)的社會性增強。
5-6歲幼兒的情緒穩(wěn)定性和有意性進(jìn)一步增強，產(chǎn)生了一些比較穩(wěn)定的情感，并且也有了一定的控制能力，并能運用語言來調(diào)節(jié)情緒。同時，這個年齡段幼兒情緒反應(yīng)的社會性進(jìn)一步加強。他們希望引起他人的注意。尤其是得到他們心目中的權(quán)威人物的重視;渴望與同伴游戲并建立較為穩(wěn)定的友誼關(guān)系。在這一時期。他人的態(tài)度表現(xiàn)會直接影響幼兒的情緒反應(yīng)。成人的表揚會令他們欣喜高興。同伴的拒絕會讓他們情緒低落。
他們喜愛和同伴一起游戲，能從容地應(yīng)付日常生活中發(fā)生的新情況。開始懂得關(guān)心同伴，例如幼兒有時告訴老師：“××生病了”，有時問生病的同伴：“頭還疼嗎?”上課的時候當(dāng)我的語氣有變化的時候，幼兒也會有所改變，亂亂吵吵的小孩馬上就會坐的端端正正的，并且還會舉手回答我的問題，希望再能得到我的表揚。
本班幼兒剛開始具有良好的自制能力，對成人友善的批評也能接受，但是有時需要適當(dāng)?shù)奶崾尽?BR> 他們已經(jīng)開始學(xué)習(xí)管理自己的表情。他們在不同的對象面前有著不同的情緒表達(dá)。
當(dāng)孩子們期待接受人們的人際支持的時候，他們會表達(dá)情緒。在人際支持的結(jié)果期望上，本班幼兒認(rèn)為父母和教師都能明白自己的情緒感受。但那些傾向于不表達(dá)消極情緒的幼兒認(rèn)為表達(dá)消極情緒是不被他人理解的。
在保護(hù)他人情感方面，本班幼兒已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的親社會傾向，他們表現(xiàn)出對父母和同伴的感受非常敏感，并根據(jù)對象的感受來調(diào)節(jié)自己的情緒表達(dá)，決定表達(dá)或者掩飾自己的真正情緒，意識到表達(dá)消極情緒可能會對他人造成傷害。
有些幼兒情緒表現(xiàn)的手段多樣，如用語言、圖畫、音樂、舞蹈等來表達(dá)自己的各種情緒情感。
因為幼兒情緒理解發(fā)展進(jìn)入成熟期，所以有消極情緒也有混合情緒，本班幼兒對情緒的理解已經(jīng)比較全面，不僅對高興等積極情緒具有較好認(rèn)知，對吃驚、傷心等消極情緒的認(rèn)知也比5歲以下的幼兒有了根本性的質(zhì)的跨越。當(dāng)然，相對而言，對高興、傷心、好奇的識別較好，而對害怕、討厭和生氣的識別較差?；旌锨榫w理解指幼兒認(rèn)識到同一情景可能會引發(fā)同一個體兩種不同或矛盾的情緒反應(yīng)。比如要放假了，他們能理解既能感受到假期的歡樂，有能感覺到與同伴分離的遺憾。
另外，本班幼兒上學(xué)較遲，對那些依賴性強、膽小、動作不協(xié)調(diào)、緩慢、人際交往困難、行為自立能力較差、自我保護(hù)意識較弱的兒童都有很大的幫助。
幼兒園晨會心得體會篇十九
打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂器演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且又能發(fā)展幼兒對音色、曲式結(jié)構(gòu)、多聲部組體表現(xiàn)力的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本的合作意識能力，創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感。
打擊樂器演奏是具有很強操作性的活動。由于幼兒好奇心強，自制力差，拿起樂器就喜歡敲敲搖搖，因此打擊樂器演奏活動比舞蹈、唱歌等其它教學(xué)活動更難組織。傳統(tǒng)的打擊樂教學(xué)活動是從教學(xué)目的出發(fā)，學(xué)會一定數(shù)量的打擊樂作品，教學(xué)方法的單純的使用示范教學(xué)，只注重幼兒機(jī)械的模仿動作，而忽視教學(xué)過程，忽視幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，如何在打擊樂教學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒的情感、合作、創(chuàng)新能力呢本學(xué)期進(jìn)行打擊樂器演奏活動嘗試。
在平時，孩子們很喜歡聽著老師鈴鼓用手拍出不同的節(jié)奏。對于樂器充滿了好奇、興趣，在上學(xué)期幾次打擊樂活動中，孩子們在活動中表現(xiàn)非常積極、投入，對于一些節(jié)奏型也能較好掌握。但是由于缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，幼兒只是對此項活動很感興趣、能夠認(rèn)識及使用樂器，但沒有形成較好常規(guī)習(xí)慣，樂器使用不夠準(zhǔn)確。
1、在和諧的氣氛中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力
一個人只有在和諧的氣氛中生活，身心才能得到全面發(fā)展,感情才能得到滿足，有話才能敢說，愿意說，才能大膽的表現(xiàn)自己。在開展教學(xué)活動時，我要求自己既是組織者，又是參與者，合作者，同時也是一位聽眾和觀眾，如和小朋友一起做游戲，一起唱歌跳舞，細(xì)心觀察他們在生活中的表情、感覺等。建立一種和諧的師生關(guān)系，是開發(fā)幼兒創(chuàng)新、創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)，幼兒在和諧的氣氛中，各種機(jī)能均能得到發(fā)展。
2、在樂器演奏中培養(yǎng)幼兒的合作能力
合作能力是在共同完成一件事中所表達(dá)出來的行為及心理，合作能力的一個人的綜合能力的反映，21世紀(jì)需要復(fù)合型的人才，一個人不但擁有知識，而且要有創(chuàng)新的意識和能力，合作精神，社會交往的能力。作為幼教工作者首先是自己思想要開放，敢于改革，敢于創(chuàng)新。才能培養(yǎng)出幼兒的創(chuàng)新意識及創(chuàng)造能力、合作精神，使其成為適合社會需要的人才。
3、新增音樂角將平時圖譜粘貼墻上，提供相應(yīng)的樂器進(jìn)行個別幼兒指導(dǎo)。
幼兒園晨會心得體會篇一
第一段：概述晨會的重要性與作用（200字）。
晨會作為每天開展的第一項活動，是幼兒園日常課程的重要組成部分。通過晨會，能夠培養(yǎng)幼兒的自主性、主動性和團(tuán)隊合作精神，提高他們對社會規(guī)則的認(rèn)識和遵守，促進(jìn)幼兒的心理健康發(fā)展。在晨會中，幼兒能夠接觸和學(xué)習(xí)一些有趣的話題和知識，拓寬他們的視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，通過參與晨會，幼兒能夠在活動中體驗到快樂與成長的樂趣，同時也能夠培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德修養(yǎng)。
第二段：晨會中的主題活動與任務(wù)（250字）。
晨會的主題活動多種多樣，包括唱歌、游戲、熱身操等，這些活動旨在激發(fā)幼兒的興趣和注意力，為他們帶來積極的生活體驗。比如，教師可以通過唱歌來學(xué)習(xí)和鞏固幼兒的語言和表達(dá)能力，還可以借助游戲來培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊協(xié)作意識和競爭意識。另外，教師還可以通過熱身操來鍛煉幼兒的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力，并且熱身操可以幫助幼兒放松身心，調(diào)整狀態(tài)，更好地投入到接下來的學(xué)習(xí)活動中。
第三段：晨會中的學(xué)習(xí)收獲與反思（300字）。
通過參與晨會，我發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中能夠自由、活潑地表達(dá)自己的觀點和意見，也能夠通過觀察和模仿他人來學(xué)習(xí)新的技能。在唱歌的環(huán)節(jié)中，幼兒能夠積極參與，跟著音樂的節(jié)奏唱出動聽的歌聲，這樣不僅培養(yǎng)了他們的音樂感知能力，也提高了他們的語言表達(dá)能力。在游戲環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒能夠主動與他人合作，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行游戲，這使得他們學(xué)會了尊重他人和團(tuán)隊協(xié)作。而在熱身操環(huán)節(jié)中，幼兒通過動作的配合和模仿，提升了他們的動作協(xié)調(diào)能力和肢體協(xié)調(diào)能力。通過這些活動，我不僅看到了幼兒的成長和進(jìn)步，也反思到自己在晨會中的指導(dǎo)方式和方法，以及如何更好地引導(dǎo)幼兒參與活動。
第四段：晨會給予幼兒的啟示與幫助（250字）。
晨會無疑是一個積極的學(xué)習(xí)和成長平臺，它為幼兒提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會和體驗。通過晨會，幼兒能夠提高他們與他人交流和合作的能力，培養(yǎng)他們的社交技能和情感表達(dá)能力。同時，晨會也能夠幫助幼兒樹立正確的價值觀和世界觀，增強他們的道德修養(yǎng)和責(zé)任感。比如，通過一些關(guān)于感恩和助人為樂的主題活動，幼兒能夠從小懂得感恩、學(xué)會關(guān)心他人，并從中體驗到快樂和幸福。另外，晨會還能夠調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)他們對知識的興趣和熱愛，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望和動力。
第五段：加強晨會工作的重要性與建議（200字）。
在我的學(xué)習(xí)和實踐中，我深刻認(rèn)識到加強晨會工作的重要性和必要性。我希望加強晨會教育的力度，盡量選擇活動和主題符合幼兒的興趣愛好和實際需求，并且與幼兒園的課程目標(biāo)相結(jié)合。我也會注意晨會的時間安排和活動形式的變化，以增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，我也希望能夠加強與家長的溝通和合作，共同關(guān)注幼兒的成長和發(fā)展，并互相促進(jìn)和幫助。通過這些努力，相信晨會教育能夠發(fā)揮更大的作用，為幼兒的全面發(fā)展和成長提供更好的保障。
總結(jié)：通過參與幼兒園晨會，我深刻體會到晨會對幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生的積極影響。在晨會中，幼兒能夠充分體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，同時也能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德修養(yǎng)。因此，我將繼續(xù)加強晨會工作的鉆研和實踐，以更好地為幼兒的成長和發(fā)展服務(wù)。
幼兒園晨會心得體會篇二
幼兒園晨會是幼兒在每天上學(xué)前的一項活動，通常包括唱歌、說故事、游戲和小組活動等。它的作用是為了幫助幼兒建立良好的自我意識，促進(jìn)幼兒間的交流與合作，培養(yǎng)幼兒的社交技能和情感認(rèn)知能力。我參與了幼兒園晨會一段時間，深感這一活動對幼兒的發(fā)展和成長起到了積極而重要的作用。
第二段：晨會引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的方式方法。
幼兒園晨會通過多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。例如，晨會開頭會有一段小故事或者小繞口令，讓幼兒們互動起來，促進(jìn)他們的語言和表達(dá)能力。晨會過程中，老師會以問題為導(dǎo)向，讓幼兒思考和回答，培養(yǎng)他們的思維能力。此外，幼兒還會參與唱歌、舞蹈、游戲等各種活動，讓他們在動中學(xué)，培養(yǎng)他們的運動能力和創(chuàng)造力。
第三段：晨會促進(jìn)幼兒發(fā)展的變化和成果。
通過參加晨會，我發(fā)現(xiàn)了幼兒的變化和成果。他們的自我表達(dá)能力得到了很大提高。在晨會中，幼兒們不再害羞拘束，而是敢于展示自己的才藝和見解。晨會還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊精神與合作能力，讓他們學(xué)會了互相幫助和關(guān)心。此外，晨會通過聽故事、唱歌、玩游戲等活動，讓幼兒積累了一些知識和技能，提高了他們的記憶力和學(xué)習(xí)能力。
第四段：晨會給幼兒帶來的樂趣和愉悅。
晨會給幼兒帶來了很多樂趣和愉悅。他們可以在這個活動中與老師和同伴互動，分享自己的快樂和心得。晨會中的歌舞和游戲，讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)，既輕松又愉快。幼兒樂此不疲地參與其中，激發(fā)了他們對學(xué)習(xí)的興趣和熱情，培養(yǎng)了他們積極向上的人生態(tài)度。
第五段：我的收獲和體會。
通過參與幼兒園晨會，我收獲了很多。首先，我學(xué)會了更好地與幼兒溝通和交流，了解了他們的需求和興趣，培養(yǎng)了有效的引導(dǎo)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的能力。其次，我的耐心和細(xì)心也得到了鍛煉和提高，學(xué)會了更好地照顧和關(guān)心幼兒。最后，我體會到了幼兒的快樂和成長是最大的回報，這也激勵著我更好地從事幼兒教育工作。
總結(jié)：幼兒園晨會是培養(yǎng)幼兒綜合能力的重要環(huán)節(jié)，它通過各種方式和活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展。幼兒在晨會中能夠自由表達(dá)，與同伴互動，學(xué)習(xí)知識和技能，同時也享受到了學(xué)習(xí)和成長的樂趣。通過參與晨會，我收獲了很多，對幼兒教育有了更深刻的認(rèn)識與理解。希望每個幼兒都能在晨會中快樂地成長，走向美好的未來。
幼兒園晨會心得體會篇三
幼兒園晨會作為一種常見的教學(xué)形式，對幼兒的身心發(fā)展具有重要的影響。在這些年從事幼教工作的經(jīng)歷中，我深深地體會到了幼兒園晨會教育的價值。通過晨會教育，我們可以培養(yǎng)幼兒的集體意識和社會適應(yīng)能力，提高幼兒的自理能力和合作精神。下面，我將分享我的一些心得和體會。
首先，幼兒園晨會教育能夠培養(yǎng)幼兒的集體意識。晨會是幼兒尤其是入園不久的新生第一次面對全班同學(xué)，感受到集體的力量。在晨會上，幼兒們會在園長或老師的引領(lǐng)下一起唱歌、舞蹈和做體操等集體活動，同樣的動作，同樣的節(jié)奏，讓他們感受到了集體的力量。在晨會激動人心的環(huán)節(jié)中，幼兒們還有機(jī)會親自上臺表演，展示自己的才藝。這種集體活動不僅能夠增強幼兒對集體的認(rèn)同感，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識，激發(fā)團(tuán)隊合作的潛力。
其次，幼兒園晨會教育能夠提高幼兒的自理能力。在晨會之前，老師們會指導(dǎo)幼兒依據(jù)規(guī)定完成晨會準(zhǔn)備，如整理衣物、清潔面容等。通過這樣的活動，幼兒們不僅可以培養(yǎng)自己動手動腦的能力，還能夠提高他們的自我管理水平，懂得在有限的時間內(nèi)完成任務(wù)。在晨會過程中，老師會鼓勵幼兒主動展示自己的成果，提高他們的自信心，同時，也會提醒他們注意禮貌、語言的表達(dá)。這樣的訓(xùn)練能夠培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
再次，幼兒園晨會教育能夠培養(yǎng)幼兒的合作精神。在晨會中，老師會設(shè)計各種合作游戲和活動，如團(tuán)體跳繩、協(xié)作游戲等。在這些活動中，幼兒需要相互配合，共同解決問題，這不僅能提高他們的團(tuán)隊合作能力，還能培養(yǎng)他們的溝通能力和傾聽他人意見的習(xí)慣。同時，晨會還會通過評比活動，鼓勵幼兒團(tuán)隊之間的競爭，激發(fā)他們積極向上的努力精神。通過這樣的合作活動，幼兒們能夠切實地體驗到團(tuán)隊的力量，提高他們的集體榮譽感和責(zé)任心。
最后，在幼兒園晨會教育中，還可以培養(yǎng)幼兒的社會適應(yīng)能力。在晨會過程中，往往會有一些社會角色的表演，如園長、老師、孩子、醫(yī)生等。幼兒們可以通過扮演這些角色，模仿成人的行為，了解社會規(guī)范和職責(zé)，從而逐漸學(xué)會正確地與他人交往。在晨會中，教師還會提出一些幼兒面臨的問題，如如何與同學(xué)和睦相處，如何關(guān)心他人等，通過討論和分享，引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽他人意見和理解他人感受，提高他們的社交能力和情商。
總之，幼兒園晨會教育的價值是不可忽視的，它能夠培養(yǎng)幼兒的集體意識、自理能力、合作精神和社會適應(yīng)能力。通過晨會教育，幼兒們不僅可以在快樂中學(xué)習(xí)，體驗集體的力量，還能享受到團(tuán)隊合作、自我管理和社交互動的樂趣。因此，我相信在今后的幼兒教育中，晨會教育將發(fā)揮著越來越重要的作用，為培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展提供重要的保障。
幼兒園晨會心得體會篇四
晨會是幼兒園重要的教育活動之一，它是營造歡樂祥和氛圍的溫馨場所，也是引導(dǎo)幼兒們養(yǎng)成良好習(xí)慣和培養(yǎng)自主性的平臺。通過參與幼兒園晨會，我深刻認(rèn)識到晨會不僅僅是一種日?；顒樱且环N啟發(fā)幼兒思維、培養(yǎng)幼兒自主性的重要方式。在與幼兒度過了一個學(xué)期的晨會之后，我體會到了晨會在幼兒教育中的卓越價值。
晨會首先是培養(yǎng)幼兒自理能力的重要途徑。在晨會中，每個幼兒都需要按照教師的要求完成自己的自理任務(wù)，比如穿衣整齊、洗臉?biāo)⒀赖取Ｍㄟ^這樣的活動，幼兒在早晨的互動中學(xué)會了照顧自己，培養(yǎng)了自立自強的品質(zhì)。我回憶起第一次晨會，當(dāng)時我看到自己的一些學(xué)生還不太習(xí)慣自己整理衣物，穿起來也不怎么順手。但是經(jīng)過一段時間的晨會活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒們變得越來越獨立，反而搶著整理衣物了。這種自理能力的培養(yǎng)，不單單是為了晨會的進(jìn)行，更是為了幼兒未來自主生活的需要。
晨會其次是教育幼兒團(tuán)隊合作和集體的好機(jī)會。在晨會上，每個班級的幼兒都要通過合作完成一些任務(wù)，比如整理教室、清掃衛(wèi)生等。這些任務(wù)需要幼兒相互配合、相互幫助，從而培養(yǎng)幼兒們的團(tuán)隊合作精神和集體觀念。我曾經(jīng)在一次晨會中，設(shè)置了一個小游戲，要求每個班級的孩子攜手合作將教室內(nèi)的玩具整理得整整齊齊。幼兒們有秩序地分工合作，把教室布置得井井有條。在游戲結(jié)束時，每個班級都感到非常自豪，因為他們感受到了合作的力量。通過晨會的這些集體活動，幼兒們逐漸形成了團(tuán)結(jié)友愛的集體氛圍，為進(jìn)一步的集體活動打下了堅實基礎(chǔ)。
晨會同樣是培養(yǎng)幼兒好品德的重要渠道。教育者會通過晨會來引導(dǎo)幼兒樹立正確的價值觀念，讓他們在活動中學(xué)會尊重和關(guān)心他人。例如我在一次晨會上，利用季節(jié)之差的道具，向幼兒們講述了冬天里冷風(fēng)的寓意。我解釋說冷風(fēng)吹來，我們就會打上寒顫，那寒顫就如同我們看到有人流淚時我們會一樣心疼。在這樣的故事中，幼兒們明白了對他人冷漠的傷害，進(jìn)而體會到了關(guān)心和熱愛他人的重要性。我通過晨會鍛煉幼兒的情感體驗和情感表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的同理心和積極向上的品格。幼兒們在參與晨會時，不僅僅獲得知識，更加內(nèi)化了一種良好的道德觀念。
晨會最后是展示幼兒才藝的重要舞臺。每個幼兒園的晨會上都會有孩子們獨唱、朗誦、舞蹈等表演，這為幼兒提供了展示自己才華的機(jī)會，增強了他們的自信心和表演能力。我曾經(jīng)在晨會上組織過一個合唱表演，孩子們在表演的過程中相互鼓勵，成為了一個團(tuán)隊。這個合唱表演不僅展示了幼兒們的才藝，還展現(xiàn)了他們的團(tuán)隊精神和合作威力。通過晨會的這種表演形式，幼兒們能夠更好地展示自己，激發(fā)出潛藏的創(chuàng)造力和表演欲望。
通過這一個學(xué)期的幼兒園晨會活動，我認(rèn)識到了晨會對幼兒發(fā)展的積極影響。晨會不僅僅是一種活動，更是一種培養(yǎng)幼兒自主性、集體合作能力和明辨是非的重要方式。我相信，通過參與幼兒園晨會，幼兒們將能更好地適應(yīng)社會的需要，發(fā)展出一系列積極向上的品質(zhì)。
幼兒園晨會心得體會篇五
幼兒園晨會是幼兒園日常教育活動中的一部分，旨在培養(yǎng)幼兒的思維能力、語言能力、社交能力等。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒們可以通過活動方式與老師和同學(xué)互動，獲取知識、培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過參與晨會，我認(rèn)識到它對幼兒的重要性，同時我也從中獲得了一些寶貴的學(xué)習(xí)心得體會。
第一段：晨會幫助幼兒建立規(guī)矩與秩序。
幼兒園晨會作為日常教育活動的開端，幫助幼兒建立規(guī)矩與秩序。在每次晨會開始前，老師會與幼兒一起制定晨會規(guī)則，包括坐姿端正、保持安靜、互相尊重等，幫助幼兒明確參與晨會所需的行為規(guī)范。通過長期的晨會活動，我看到幼兒們逐漸掌握了這些規(guī)矩與秩序，晨會成為了他們從被動到主動參與學(xué)習(xí)的起點。
第二段：晨會培養(yǎng)了幼兒的思維能力。
幼兒園晨會注重啟發(fā)幼兒的思維能力。在晨會期間，老師會通過故事、游戲等形式激發(fā)幼兒的思維，培養(yǎng)他們的邏輯思維、分析能力和創(chuàng)新能力。在與同學(xué)們一起交流討論的過程中，幼兒們能夠表達(dá)自己的想法，學(xué)會傾聽他人的觀點，培養(yǎng)了他們的思考能力。通過這些思維訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)幼兒在日常生活中的問題處理能力逐漸提高，思維活躍度明顯增加。
第三段：晨會促進(jìn)了幼兒的語言發(fā)展。
幼兒園晨會是一個交流和表達(dá)的機(jī)會，促進(jìn)了幼兒的語言發(fā)展。在晨會中，老師會引導(dǎo)幼兒們用簡單的語言描述自己的經(jīng)歷、感受和意見，激發(fā)他們的語言表達(dá)能力。同時，晨會還提供了互動的機(jī)會，幼兒們可以與同學(xué)共同討論問題，相互傾聽和回應(yīng)，發(fā)展了他們的合作能力和社交能力。通過參與晨會，我看到幼兒們的語言能力得到了有效的提高，表達(dá)能力、口頭交流能力都有了顯著的進(jìn)步。
第四段：晨會培養(yǎng)了幼兒的興趣愛好。
幼兒園晨會通過多元化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了幼兒的興趣愛好。在晨會上，老師會引導(dǎo)幼兒們接觸各種領(lǐng)域的知識，例如科學(xué)、音樂、文學(xué)等，通過趣味性的內(nèi)容激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。例如，老師通過播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨節(jié)奏做動作，激發(fā)他們對音樂的興趣和探索。我在晨會中看到了許多幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容的熱情，他們通過參與晨會活動，逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的興趣與天賦。
第五段：晨會培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
幼兒園晨會作為日常教育活動的一部分，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在每天的晨會中，幼兒們需要按時到達(dá)、按規(guī)定完成各項任務(wù)，這種規(guī)律性的生活習(xí)慣培養(yǎng)了他們的自律和時間管理能力。通過晨會的培養(yǎng)，我看到幼兒的團(tuán)隊意識、責(zé)任感和自我約束能力明顯增強，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總結(jié)：
通過參與幼兒園晨會，我深刻體會到它對幼兒的教育意義。晨會幫助幼兒建立規(guī)矩與秩序，培養(yǎng)了他們的思維能力、語言能力、社交能力等多個方面的能力。同時，晨會也激發(fā)了幼兒的興趣愛好，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。晨會既是一種教育方式，更是一種樂趣和啟蒙，通過參與其中，幼兒們能夠在游戲中獲取知識，在互動中收獲成長。因此，我認(rèn)為幼兒園晨會是一種十分有效的教育方式，對幼兒的發(fā)展起著重要的作用。
幼兒園晨會心得體會篇六
幼兒園晨會在教育教學(xué)中扮演著重要的角色，它是一種集體活動，通過在一天的開始集中注意力，為一天的學(xué)習(xí)和活動做好準(zhǔn)備。在參與幼兒園晨會的過程中，我深刻體會到了它的重要性和價值。下面我將通過五個方面來介紹我在幼兒園晨會中的體會和心得。
首先，幼兒園晨會可以培養(yǎng)幼兒的集體意識和團(tuán)隊精神。晨會是孩子們最早接觸到的一個集體活動，它提醒著孩子們，他們是一個集體的一員。在晨會上，孩子們可以看到其他同伴，與他們交流和互動，感受到團(tuán)結(jié)和友愛。在每個晨會中，教師會布置一些集體活動，例如合唱、游戲等，這些活動不僅可以鍛煉孩子們的集體合作能力，還可以培養(yǎng)他們的觀察力和動手能力。
其次，幼兒園晨會可以增強幼兒的自信心。晨會是一個展示自我才能和成果的機(jī)會，孩子們可以展示他們的歌唱、朗誦、講故事等表演才能。在每次晨會中，教師都會給每個孩子一個機(jī)會來表演，不論他們的才能和成果如何，都會受到其他同伴和教師的鼓勵和贊賞。這種正面的反饋和鼓勵，可以讓孩子們更加自信地表達(dá)自己，不怕犯錯，培養(yǎng)了他們的自尊心和自信心。
第三，幼兒園晨會可以培養(yǎng)幼兒的禮儀意識和良好的習(xí)慣。晨會是一個規(guī)范的集體活動，通過晨會，孩子們可以學(xué)習(xí)到一些基本的禮儀規(guī)范和行為習(xí)慣。例如，他們在進(jìn)出晨會的時候要遵守隊列，要有禮貌地向教師問好。在晨會中，教師還會講述一些道德故事或者講解一些社交禮儀，通過這些故事和講解，孩子們可以懂得什么是友善、互助、尊重和分享等等，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
第四，幼兒園晨會可以拓展幼兒的知識面和思維能力。在晨會中，教師會進(jìn)行一系列的知識講解和啟發(fā)思考的活動。例如，他們會介紹一些新的事物、講述一些有趣的故事、展示一些文化和科學(xué)實驗等。這些講解和活動可以拓展孩子們的知識面，開拓他們的視野，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。通過晨會，孩子們可以在輕松活潑的氛圍中學(xué)到很多有效的知識和技能。
最后，幼兒園晨會可以培養(yǎng)幼兒的情感和審美素養(yǎng)。在晨會中，教師會選取一些富有情感的歌曲、詩歌和故事，通過這些活動，可以激發(fā)孩子們對美的感受和表達(dá)能力。在欣賞美的同時，孩子們還可以了解到不同的情感和情緒，培養(yǎng)他們的情感體驗和表達(dá)能力。同時，教師還會設(shè)置一些小游戲和趣味活動，通過這些活動，孩子們可以體會到快樂和樂趣，培養(yǎng)他們的審美情趣。
總之，幼兒園晨會給孩子們帶來了很多積極的影響和意義。通過參與晨會，孩子們可以培養(yǎng)集體意識和團(tuán)隊精神，增強自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，拓展知識面和思維能力，培養(yǎng)情感和審美素養(yǎng)。晨會這個簡單而又重要的集體活動，在幼兒園的日常教育中扮演著重要的角色，對孩子們的成長和發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。
幼兒園晨會心得體會篇七
第一段：引入晨會的背景和重要性（200字）
幼兒園晨會是每天學(xué)生和老師都不能錯過的重要時間段，也是學(xué)校開展集體活動的重要形式之一。晨會通常在上課前的第一節(jié)課，旨在通過多種形式，增強幼兒園的集體凝聚力和班級團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)孩子們的集體意識、集體觀念和集體榮譽感。晨會的內(nèi)容豐富多樣，包括了活動安排、班級通知、課程安排、主題教育活動等。反思幼兒園晨會那些事，我深刻體會到晨會的重要性和積極影響。
第二段：晨會的活動內(nèi)容和目的（200字）
晨會中，老師通常會安排一些小朋友們感興趣的活動，比如說唱歌、跳舞、賽活動等，這些活動既能讓孩子們在歡樂中學(xué)習(xí)，也能培養(yǎng)孩子們的集體意識。例如，在唱歌活動中，孩子們可以通過跟隨老師的指揮一起齊唱，不僅能讓孩子們認(rèn)識到自己是屬于集體的一員，還能培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊意識。在活動后，老師會安排一些課程安排和主題教育活動，通過講故事、播放視頻等方式向孩子們傳達(dá)有關(guān)團(tuán)隊合作、友誼等方面的知識和觀念。
第三段：晨會對孩子們的正面影響（200字）
晨會是幼兒園集體生活的一種形式，它通過集體活動，讓孩子們學(xué)會關(guān)心他人，關(guān)愛集體。在晨會中，孩子們會互相傾聽、互相鼓勵，從而培養(yǎng)出良好的集體氛圍和合作精神。同時，晨會中的主題教育活動，也能使孩子們從小就學(xué)會正確的價值觀和道德觀，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如，通過一則關(guān)于友誼的故事，讓孩子們明白友誼的重要性，從而使他們之間的友誼更加牢固。
第四段：晨會的互動性和師生關(guān)系（200字）
晨會中，孩子們不僅是被動的接受者，還可以積極參與其中，發(fā)表自己的意見和建議。例如，在班級通知環(huán)節(jié)，老師會請孩子們發(fā)言，讓他們在不知不覺中鍛煉自己的語言表達(dá)能力和思維能力。此外，晨會也能加強師生之間的交流和互動。在有需要的情況下，孩子們可以向老師反映問題或提出建議，讓教師更好地了解孩子們的需求，為他們提供更好的幫助和指導(dǎo)。
第五段：學(xué)生的積極參與和晨會的延伸（200字）
經(jīng)過一段時間的晨會活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們對晨會的參與越來越積極，他們樂于表現(xiàn)自己，并且主動參與各項活動中。同時，晨會也為孩子們提供了一個培養(yǎng)自信心和勇氣的機(jī)會，通過在晨會中展示自己，孩子們能夠樹立自信，并且學(xué)會尊重他人。此外，晨會還可以延伸到課后的集體活動中，比如組織班級野餐、夏令營等，進(jìn)一步增強班級的凝聚力和團(tuán)隊合作能力。
總結(jié)：
通過對幼兒園晨會的反思，我深刻體會到晨會對孩子們的重要性和積極影響。晨會不僅增強了孩子們的集體意識和團(tuán)隊合作精神，還培養(yǎng)了他們的良好行為習(xí)慣和正確價值觀。同時，晨會的互動性和師生之間的交流也促進(jìn)了孩子們的語言表達(dá)能力和思維能力的發(fā)展。一個良好的晨會機(jī)制不僅能夠讓孩子們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，更是為他們未來的成長打下了堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園晨會心得體會篇八
晨會，作為幼兒園教育的重要環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、情感表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。我曾在一所幼兒園擔(dān)任晨會教育的工作，通過與孩子們的互動與接觸，我深刻感受到了晨會對幼兒的積極影響。
第二段：建立良好的日常習(xí)慣。
晨會可以幫助幼兒們建立良好的日常習(xí)慣。每天早晨，幼兒們按時集合參與晨會，這為他們塑造了規(guī)律的生活習(xí)慣。在晨會過程中，我們教育幼兒如何正確洗手、刷牙以及整理自己的衣物，使他們養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。同時，在晨會的過程中也為孩子們提供了鍛煉的機(jī)會，比如一起做晨間操、參與集體運動等，這有助于培養(yǎng)他們良好的身體素質(zhì)。
第三段：促進(jìn)情感表達(dá)能力的發(fā)展。
晨會也是培養(yǎng)幼兒情感表達(dá)能力的有效方式。通過晨會，幼兒們可以自由地交流、表達(dá)自己的感受和體驗。我們常常會設(shè)立小話題，讓幼兒們分享自己的快樂心情或困惑煩惱，從中學(xué)會傾聽和關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的溝通能力。在晨會中，孩子們也學(xué)會了用言語或表情來表達(dá)自己的情感，在和其他孩子互動的過程中建立了情感的聯(lián)系，進(jìn)而促進(jìn)了他們的社交能力的發(fā)展。
第四段：養(yǎng)成團(tuán)隊合作精神。
晨會的另一重要目的是培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作精神。我們經(jīng)常組織一些小組活動，要求孩子們在規(guī)定的時間內(nèi)互相協(xié)助完成任務(wù)。這樣的活動既鍛煉了他們的動手能力，又培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作意識。在合作中，他們學(xué)會了傾聽他人的意見、尊重他人的觀點，并迅速調(diào)整自己的思維和行動，通過共同努力完成任務(wù)。這種合作的經(jīng)驗對于幼兒的團(tuán)隊意識和集體觀念的培養(yǎng)具有重要意義。
第五段：結(jié)語。
晨會教育不僅為幼兒們提供了一個良好的教育平臺，讓他們在游戲中學(xué)習(xí)、在活動中成長，還為構(gòu)建和諧的校園氛圍起到了積極的作用。通過晨會，在幼兒的早期教育中，我們能夠幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、培養(yǎng)情感表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。作為一名教育者，我深感晨會的重要性，也將繼續(xù)在這一環(huán)節(jié)上努力創(chuàng)新和實踐，為幼兒的全面成長貢獻(xiàn)力量。
幼兒園晨會心得體會篇九
第一段：介紹晨會教研的背景和重要性（200字）。
晨會是幼兒園日常教育活動中的一項重要環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、提高幼兒綜合素養(yǎng)方面起著關(guān)鍵性作用。而晨會教研則是對晨會活動的內(nèi)容、形式和效果進(jìn)行研究和探討，旨在提升晨會教育的質(zhì)量和效果。作為一名幼兒園教師，我積極參與晨會教研，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。
第二段：分享個人參與晨會教研的體驗和所得（300字）。
作為一名幼兒園教師，我常常參與晨會教研活動，通過與同事們的合作和學(xué)習(xí)，我逐漸學(xué)會了如何設(shè)計有趣、富有教育意義的晨會活動。我們通常會從日常生活中的主題入手，通過互動游戲、歌唱、故事講解等形式，引發(fā)幼兒的興趣，幫助他們建立正確的價值觀和健康的生活方式。例如，在講解交通安全的晨會中，我設(shè)計了一款模擬人行道的游戲，讓幼兒親身體驗行人和車輛的互動關(guān)系，提高他們對交通規(guī)則的認(rèn)識和理解。通過這樣的活動，幼兒既學(xué)到了交通安全知識，又培養(yǎng)了他們的動手能力和團(tuán)隊合作意識。
第三段：總結(jié)晨會教研的收獲和益處（300字）。
參與晨會教研活動對我來說是一個不斷學(xué)習(xí)和提高的過程。通過與同事們的交流和互動，我不僅豐富了幼兒園教育課程的內(nèi)容，也提高了教學(xué)技巧和方法。每次參與晨會教研活動，我都能從中獲得新的思路和啟發(fā)，加深對教育活動的理解和把握。此外，晨會教研也為我提供了向同事請教和交流的機(jī)會，讓我可以從他人的經(jīng)驗中汲取養(yǎng)分，共同進(jìn)步。在這個過程中，我也逐漸明白了團(tuán)隊合作的重要性和力量，晨會教研活動讓我們形成了一個互相支持、互相鼓勵的學(xué)習(xí)團(tuán)隊。
第四段：對晨會教研的展望和期待（200字）。
雖然我在晨會教研中取得了一些成績，但我也意識到自己的不足和需要繼續(xù)改進(jìn)的地方。在今后的晨會教研中，我希望能夠更加注重幼兒的個體差異，設(shè)計更多的個性化活動，滿足不同幼兒的發(fā)展需求。同時，我也希望能夠深入研究晨會教育的理論和實踐，探索更多適合幼兒園教育的新方法和新途徑。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和探索中，我能為幼兒園晨會教育的改進(jìn)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)文章內(nèi)容，強調(diào)晨會教育的重要性（200字）。
晨會教育是幼兒園教育的重要組成部分，通過晨會教育，不僅可以培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣，還能提高他們的綜合素養(yǎng)。而晨會教研則是保證晨會教育質(zhì)量和效果的重要手段。通過參與晨會教研活動，我不僅獲得了豐富的教育經(jīng)驗和方法，也提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)。我相信，隨著幼兒園教育的不斷發(fā)展，晨會教研也會越來越重要，我愿意繼續(xù)參與并為幼兒園的晨會教育做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園晨會心得體會篇十
又到了組織開展的幼兒園開放周活動。xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學(xué)習(xí)。xx幼兒園是一所示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開展了“快樂體育”課題研究活動。開放活動是這樣安排的：上午先由園長介紹幼兒園的基本情況、教科研工作，接下來觀摩四個小班的快樂體育活動，然后參觀幼兒園班級環(huán)境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動；下午主要由業(yè)務(wù)園長圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動中遇到的問題進(jìn)行分層次交流研討。
通過參觀，首先我認(rèn)為xx幼兒園開展的課題“快樂體育”，相對于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多。因為它比較好理解，涵蓋面窄，包含的內(nèi)容也很容易確定，但是要開展出新意卻比較難。
它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)均圍繞著快樂體育課題。幼兒園外墻上的運動圖標(biāo)、孩子的運動照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義。它們戶外場地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒：場地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等，孩子們在戶外活動玩耍時井然有序，互不干擾。特別是它們一進(jìn)園不遠(yuǎn)處的一個涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬；頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。
教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有千秋，門廳內(nèi)的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題，晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對比、勝利人足跡等代表著油田的經(jīng)典畫面。雖然身處油田，但現(xiàn)在的孩子對勝利油田的了解太少了。
園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習(xí)慣，堅持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫，走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵幼兒名言，如：我真是好樣的，我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會很不錯，每天讓幼兒耳熟能詳。
每個班級都設(shè)有一個區(qū)角，今天你喝水了嗎？內(nèi)貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上，六個大盒中分別插有各色吸管若干，每種顏色的吸管分別代表集體活動后、操節(jié)活動后、午睡起床后、戶外活動后、游戲活動后、其他活動后的喝水標(biāo)志，小盒上可貼照片或?qū)憯?shù)字編號，讓幼兒拿相應(yīng)顏色吸管插在盒里做喝水標(biāo)志。非常美觀，教師、家長也可一目了然，便于督促。
幼兒園晨會心得體會篇十一
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已進(jìn)入20xx年暑假期，回看前一年的教育，好象就在眼前閃過，時間過的好快，我從事幼兒教師也有幾個年頭了，這當(dāng)中的酸甜苦辣真的很多。現(xiàn)借此研修機(jī)會，和其他教師們一齊談?wù)勑牡谩?BR> 我認(rèn)為：幼兒的安全問題是此刻我最關(guān)注的問題，發(fā)現(xiàn)此刻的幼兒越來越活潑了，時常就會發(fā)生摔倒及碰撞的事情，一個不防，有幼兒就要摔倒在地了，所以我對于幼兒的安全問題時時關(guān)注，一刻都不敢離開他們，我在想只要我好好來觀察孩子們的舉動，他們就能夠少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了！有時想想，要一向看著他們感覺好累，真的一刻都不能停，可是想到孩子們的安全問題，他們能夠開開心心的在幼兒園度過每一天，我覺得這些都是值得的！
幼兒在幼兒園里，我發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)會了很多教師教的知識，我覺得心里很甜，一種小小的成就感在我心里跳來跳去。我明白這只是開頭的，困難一向等著我，每次都會準(zhǔn)備好教具，打算給幼兒好好的上堂好課，可是發(fā)現(xiàn)幼兒適應(yīng)環(huán)境之后，就不肯聽我的上課了，偶爾異常吸引他們的課，他們才能停下來好好的聽，其余的時間都是很活躍的，這使我十分的苦惱。思考了很久我想是我的教學(xué)方法有問題，在經(jīng)過很搭班教師的探討，我明白幼兒喜歡自我回答，不需要教師總是插嘴說話，再者經(jīng)過看了很多教師的課，使我學(xué)會了很多上課的方法。我在想只要一向用心的去對待，必須能夠?qū)W到東西的。
都說任何工作越做越熟練，我也發(fā)現(xiàn)自我比以前得心應(yīng)手了，最最不足的是，自我的動手方面有很多的欠缺，最近和搭班教師一向在弄環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我搭班教師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨腳的，我在想如果我有一天能夠和她一樣就好了，可是我明白這些都是需要努力的，從一個一點也不懂的外行，進(jìn)入這個職業(yè)，我覺得自我是幸運的，可是我會好好把握好這份幸運，用心去學(xué)的，我明白，只要用心的去做，隨著時間的推移，我必須也能夠和搭班教師一樣棒。
在幼兒園的日子總是開心的，幼兒與我之間已經(jīng)有了感情，突然有一天，有個幼兒拿著一塊巧克力跑過來和我說:“教師，這是我?guī)Ыo你吃的！”我好開心，說明孩子們還是喜歡我，記著我的！每一天早上孩子們來幼兒園時都在在門外躲著，來個突然出現(xiàn)，我并覺得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式！孩子們還喜歡在我背后躲，他們是想和我一齊玩鬧，我就盡量配合他們！因為我發(fā)現(xiàn)這樣他們會很開心！
幼兒教育使我過的很充實，有苦有甜，每一天都在為孩子的開心而做著很多東西，弄到手酸，可是他們的一句開心就能讓我很肯定的，很堅信的把自我的這份工作好好干下去！我期望自我每一天能夠給孩子們帶來新意！讓孩子們真的覺得幼兒園是個歡樂的大家庭！
幼兒園晨會心得體會篇十二
幼兒園實行企業(yè)化管理之后，最令園長頭疼的問題就是如何在激烈的市場競爭中立于不敗之地而要想解決這個問題，就必須學(xué)會管理。在今天，一個好的園長，不僅要抓教學(xué)，抓服務(wù)，而且要學(xué)會做一個成功的企業(yè)管理者。四年來，我園實行企業(yè)化運作，幼兒園發(fā)生了翻天覆地的變化。職工成了幼兒園的主人，幼兒園的興衰牽動著每個職工的心；幼兒園的經(jīng)濟(jì)收入也在逐年遞增，已經(jīng)不再是學(xué)校的“包袱”。經(jīng)過這四年的風(fēng)雨歷程，本人對于幼兒園的企業(yè)化管理以及如何做一個成功的企業(yè)管理者，感受頗深。據(jù)個人體會，談幾點想法，供各位同行參考，如有不當(dāng)之處，懇請批評指正。
俗話說：“打鐵先要本身硬”，一個企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，要想管好企業(yè)，帶領(lǐng)企業(yè)騰飛，首無必須努力提高自己的個人素質(zhì)，具備人格魅力，先練好“內(nèi)功”，這樣才有可能管好企業(yè)。
第一要真誠待人，信守諾言?，F(xiàn)在，每一個企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者都知道建立“威信”很重要，因為一個企業(yè)的管理者如果沒有起碼的威信，那么他就失去了管理的能力，也不可能管好一個企業(yè)。但是說起“威信”，很多人只從“權(quán)威”的角度去理解。那么“權(quán)威”又從何而來呢?我理解，它應(yīng)該從“信”中來。也就是說一個管理者只有做到真誠待人，信守諾言，說話算數(shù)，講究人格，才能在員工中贏得威信。有了威信，才能行使管理權(quán)力，才能負(fù)起管理責(zé)任。
第二，要以身作則。這是建立管理者威信的必要途徑。但是我在這里想說的是，我們不應(yīng)該僅僅把“以身作則”當(dāng)做一種管理手段，而應(yīng)該更主要地把它當(dāng)做塑造完美人格的一種追求。人是要有點精神的，人是要有所追求的，這種精神和追求，表現(xiàn)在自身，就是“人格”。就是要講究怎么做人?！耙陨碜鲃t”就是一種做人方式。它體現(xiàn)的是一種平等精神，是對下屬人格的一種尊重。有了這種精神，自然會有威信。因此我認(rèn)為，威信主要來自人格的魅力。
第三，要敢于負(fù)責(zé)任，敢下決斷。一個企業(yè)的管理者，說到底是干什么的?就是為企業(yè)負(fù)責(zé)的，這是“角色”的要求。如果你遇事不敢下決斷，不敢負(fù)責(zé)，那就說明，你此時此刻已經(jīng)不再是這個企業(yè)的管理者了。我認(rèn)為，對于一個企業(yè)管理者來說，最可恥的就是逃避責(zé)任。與其逃避，還不如“讓位”，讓敢負(fù)責(zé)任的人來負(fù)責(zé)。
辦什么企業(yè)都不會一帆風(fēng)順。真正遇到難題的時候，做為主要的管理者就應(yīng)該挺身而出，想辦法，做決斷，否則，企業(yè)就可能受到重大損失。你遇事敢做決斷，而且決斷經(jīng)常是正確的，員工就信服你，即使偶爾出現(xiàn)失誤，大家也能諒解。這時，你才能成為企業(yè)名副其實的“領(lǐng)頭羊”。
以上三點，其核心就是要建立管理者自身的人格魅力，實行人格魅力管理法。在今天，一個沒有人格魅力的管理者，是很難做好管理工作的，因為今天，靠耍權(quán)威、玩權(quán)術(shù)來管理，已經(jīng)不靈了。
人才是企業(yè)的最大資本。一個成功的管理者必須明白，企業(yè)要想興旺發(fā)達(dá)，必須依靠人才，必須發(fā)揚團(tuán)隊精神，調(diào)動每一個員工的積極性。
第二，“用人才打天下”。企業(yè)要發(fā)展，靠什么?從根本上說，靠的是人才。一個企業(yè)管理者，必須具備這種市場經(jīng)濟(jì)的人才觀。只有這樣，才能識人、招人、用人。即發(fā)現(xiàn)和識別人才，尊重人才，肯出高薪筑巢引“風(fēng)”，引進(jìn)人才。信任人才，敢于放權(quán)，責(zé)權(quán)利統(tǒng)一，讓人才成為獨擋一面的“將才”，這樣，企業(yè)才能人才濟(jì)濟(jì)，事業(yè)興旺。
第三，要注意處理好上上下下的關(guān)系，善于做好協(xié)調(diào)溝通工作。應(yīng)該說這是一門很深的學(xué)問。管理者應(yīng)該是調(diào)合各種關(guān)系的大師，把矛盾消融在萌芽狀態(tài)，讓大家和和氣氣，互相合作，真正成為一條首尾相顧、運動自如的“龍”，這樣，企業(yè)才會有活力、才會騰飛。管理者最忌諱的一點就是放任一兩個“能人”冒尖，不注意發(fā)揚團(tuán)隊的作用。這是因小失大，既誤了工作，又害了“能人”。其實，在一個企業(yè)當(dāng)中，“能人”起的是帶頭作用，而決不能“包打天下”。團(tuán)隊的作用，集體的力量是不能代替的。在系統(tǒng)論中，有一個定律叫做“整體大于部分之和”。根據(jù)這個定律，就可以說，由不同的個人組成的集體，其作用要大于個人能力的簡單相加。就此而言，任何能人的作用都無法與集體相比。
第一，要改變觀念，面向市場。企業(yè)面對的就是市場。幼兒園改制以后，園長們最大的不適應(yīng)就是這一點。這是一門新學(xué)問，需要重新學(xué)習(xí)。過去是有困難找上級，找領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)“點頭”你就放心辦，領(lǐng)導(dǎo)“搖頭”你就千萬別辦，簡單得很?？墒乾F(xiàn)在不行了，現(xiàn)在“點頭”、“搖頭”都要你自己做決定，沒人給你出主意。而做“決定”的根據(jù)就是“市場”。所以作為一個企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，必須有很強的市場觀念。否則，就難以在市場中生存。
第二，要及時應(yīng)對市場變化。市場時時在變，甚至瞬息萬變。管理者不但要管好企業(yè)內(nèi)部的事，而且要眼觀六路，耳聽八方，時時注意市場的動向，及時調(diào)整自己的經(jīng)營策略。這樣才能確保企業(yè)立于不敗之地。
第三，盤活手中的資金。市場如大海。我們常把經(jīng)商說成是“下海”，這是很形象的說法。幼兒園進(jìn)入企業(yè)化管理，就等于大家都“下海”了。既然“下?！?，就要“在商言商”，就逃不掉一個“錢”字。過去，我們很多人，包括我自己在內(nèi)，都羞于提“錢”。好象一沾“錢”字就沒有“境界”了。但是現(xiàn)在面向市場了，沒有錢，一天也活不下去。所以，現(xiàn)在，幼兒園的園長們都明白，誰要是和錢過不去，那就是和自己過不去，就是不想“活”了。園長們都有這種體會，在急等錢用的時候拿不出錢，這是最難的事。為了避免這一點，就要善于理財，要講節(jié)約，講投資，會融資，把死錢變成活錢?？傊?，要一心一意地和“錢”打交道。掙錢，管錢，用錢，這是一個管理者每天必須面對的最實際的問題。如果見錢“腦袋就疼”，那就沒法搞管理了。
我們辦“蒙班”，雖然一次性投入較多，但可以收到長遠(yuǎn)的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。我們根據(jù)家長需要，將幼兒創(chuàng)造性思維訓(xùn)練貫穿于幼兒一日生活之中，并每月搞一次“家長開放日”，向家長展示最新教育成果和理念，受到家長歡迎。經(jīng)過我們多方面努力，我園20xx年的收入比20xx年提高了30％以上。辦出自己的特色，實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收，這就是我們的目標(biāo)和追求。
幼兒園晨會心得體會篇十三
作為一名幼兒教師，我們曾幾度迷茫，但是經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到“茅塞頓開，柳暗花明”。這些對教育教學(xué)工作和管理工作有著獨到見解的專家，給了我具體的解說指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
教育的真諦在于啟迪智慧。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫照嗎?那么精辟，那么透徹，那么有激情，令我望洋興嘆，她是我的校友大姐，我很自豪。葉老師為我們做的“淺談對新教材的認(rèn)識和理解”及“主題背景下的集體教學(xué)活動”報告仿佛縷縷春風(fēng)拂過，深地思考：社會是進(jìn)步的，教育也是在發(fā)展的。新課程的改革就表明了這一切。我們是新時代的教師，要有探索的精神，要有追求新教學(xué)的方法，也要有勇于嘗試的膽識，這才是新時代的智慧型教師。雖然課程改革現(xiàn)在還處于探索階段，認(rèn)真摸索和總結(jié)，但經(jīng)過這段時間的培訓(xùn)，改革中去，不能做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確的方向發(fā)展，想只要經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就能遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。
韓老師和司老師的報告“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)”和了一種觀念：“把環(huán)境還給孩子”。在如今的幼兒園的教育活動中，創(chuàng)設(shè)已經(jīng)上升到與日常教學(xué)活動平等的地位，形課程”，也漸漸成為幼兒園工作的熱點。兩位教師的指導(dǎo)實用、獨到、時尚，先進(jìn)，讓我們深刻意識到作為新時代的幼兒教師，設(shè)良好的環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)在課程中的重要價值。
丁英園長和肖峰園長的報告涉及到幼兒園的方方面面。作為幼兒園園長了以下優(yōu)秀的'綜合素質(zhì)：
1.具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和較強的教科研能力。作為園長教學(xué)理念新，能有目的、有計劃、有步驟地去實施自己的設(shè)想。
2.是執(zhí)行規(guī)章制度的垂范者
沒有規(guī)矩,就無所謂方圓。兩位園長首先做好自己、規(guī)范自己，所以有色,具有強烈的凝聚力，是我們每個人學(xué)習(xí)的榜樣。
3.具有明辨事理、雷厲風(fēng)行的辦事風(fēng)格
作為園長,她們是理智型、開拓型、決策型的人。對事對人是非分辨做一個課改的積極實施者。我環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動的,她們的教學(xué)經(jīng)驗豐富、知識積淀多、,,成為一種“隱探索，努力創(chuàng),我從她們身上看到感慨萬千，使我對自己的身份有了重新的定位和思考，讓我們耳目一新，豁然開朗，引發(fā)了我深許多未知的領(lǐng)域需要廣大教師去進(jìn)行讓我認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程“區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)”讓我們進(jìn)一步更新成為課程設(shè)計與實施的重要因素，我們將在今后的教育實踐中不斷研究、她們的工作開展的有聲分析問題條理清晰、處理問題迅速果斷。從她們報告中，我們能感受到她們在辦學(xué)理念上,開拓進(jìn)取,做事有始有終,善于抓住問題的實質(zhì),注重細(xì)節(jié),具有長遠(yuǎn)的目標(biāo)。
4.具有經(jīng)營管理者的角色意識
作為園長在加強內(nèi)部管理的同時，市場經(jīng)營意識特強,把關(guān)全局,從幼兒園發(fā)展戰(zhàn)略上把握市場的需求,做到了內(nèi)練工夫外塑形象,讓我感觸頗深。聽了她們的報告，我一直在反思追問“我的工作有效嗎?”“我的工作怎樣才能更有效?”我感到她們真是在其位，謀其職，而且是謀中的垂范者。
在培訓(xùn)的最后半天，我們聽取了王秀英園長的講座，我的感受就是實用、有效，具有實際的指導(dǎo)意義，這也是我們幼兒園一直不完善的一項工作。她用淵博的知識旁征博引給我們講述了制定計劃的重要性，通俗易懂。我們的工作千頭萬緒，沒有計劃貫穿，各項工作就是一盤散沙，王園長結(jié)合本園的情況，列舉事例和展示表樣，讓我們對各項活動有目的、有計劃的做好準(zhǔn)備有了重新的認(rèn)識和思考。王園長講得多好呀，“欲善其事，計劃先行”!計劃就是火車頭嘛!
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不淘汰，不落伍，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力、管理能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂和生活中去實踐，及時對自己的工作進(jìn)行反思、調(diào)控。老師們布置的作業(yè)能讓我們踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。“他山之石，可以攻玉”。非常感謝托幼辦王主任為我們提供了這次高水準(zhǔn)、高品位的培訓(xùn)機(jī)會，讓我們近距離感受名師的風(fēng)采，開闊視野，提升素質(zhì)。
心有多大，夢想就有多大!相信日照的學(xué)前教育事業(yè)在王主任的引領(lǐng)下會蓬勃發(fā)展，再創(chuàng)輝煌!
幼兒園老師學(xué)習(xí)心得》正文開始時光匆匆我在保育戰(zhàn)線上已經(jīng)工作了一年多了，在這段時間里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里，我總結(jié)過去的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
我主要是配合老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，天生好動的孩子一旦出現(xiàn)意外，如遇到流鼻血、生病、把異物放入口、鼻、耳里的時候，能及時早發(fā)現(xiàn)、早作出處理。除此之外還要關(guān)注孩子冷暖和欲食等一切生活事務(wù)，使他們的身體健康成長也是我的工作部分。
幼兒園晨會心得體會篇十四
xx年9月27日晚，本人以張杞妍家長的身份，參加了沙灣中心幼兒園本學(xué)期的家長會。給本人的一個感覺就是：幼兒園精心部署、老師們細(xì)心準(zhǔn)備、家長們獲益良多——營造了一個成功的家長會。作為幼兒的家長，本人總結(jié)本次家長會為三個詞語：感謝、學(xué)習(xí)、期望。
與很多家長一樣，父母最關(guān)心的是孩子的教育問題，幼兒園是孩子們離開父母，獨自面對陌生環(huán)境的第一個舞臺，是孩子們?nèi)松踹~開的第一步，是最關(guān)鍵人生階段。他們在幼兒園學(xué)習(xí)日常生活的自理能力，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交能力，學(xué)習(xí)基本文化知識的儲備能力。幼兒園的每次家長會，無疑是家長們了解孩子在園情況以及向老師學(xué)習(xí)如何教育孩子的一個絕好機(jī)會，我們感謝幼兒園和老師們提供的溝通機(jī)會，更感謝老師們?yōu)楹⒆拥淖聣殉砷L付出的辛勤勞動。
當(dāng)晚家長會的“盛況”可以用園長的“一望無際”、“人頭涌涌”來形容，毫不夸張地描述了家長們參會的熱情，這不僅反映了家長對孩子的關(guān)心，更反映了家長對幼兒園和老師們的支持和感謝。倘若幼兒園教育水平不盡人意的話，家長還會這樣踴躍參加嗎？這就證明了家長對幼兒園和老師們的感謝之情。
家長會的第二個議程就是“知心姐姐”褚長萍老師給家長帶來的“關(guān)注孩子成長心動力”講座。褚老師是幼兒教育的專家，她字字珠璣，用生動的例子深入淺出地闡述了幼兒教育的重要之處，使我受益匪淺，學(xué)習(xí)到要根據(jù)自己孩子的特點因材施教，要培養(yǎng)小孩的自信，要“美化”家長的情緒給孩子一個寬松的成長環(huán)境，要做小孩成長的伙伴，做好老師和小孩之間的橋梁，同時加強自身的學(xué)習(xí)，達(dá)到家園共建的目標(biāo)。聽取了此次講座，本人彌補了日常對幼兒教育的不足，找到了幼兒教育的方法和竅門，增強了教育好孩子的信心，獲益良多。
講座完畢后，我回到小二班參加班里組織的家長會。班里的氣氛更加活躍，看到孩子平時學(xué)習(xí)的環(huán)境，心里更加愉悅。老師在講臺上細(xì)心、詳細(xì)地總結(jié)了上學(xué)期的情況，指出了孩子在園里存在的問題，并對本學(xué)期的教育重點和計劃進(jìn)行的展望。聽著老師們高水平的講課，看著設(shè)備完善的教室，清潔衛(wèi)生的`環(huán)境，家長們心里踏實，面露笑容。
本次家長會使我更深入、全面地了解幼兒園、老師和小孩的情況，收益頗豐。對家長來說，期望的是孩子的收獲。通過這次家長會，我對小孩在沙灣中心幼兒園的健康成長是充滿信心的！
幼兒園晨會心得體會篇十五
這一學(xué)期，我很榮幸能成為許老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫忙，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。
2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會個性注意以終為始。也就是個性注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
3、要善于利用評課機(jī)會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4、聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。許老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調(diào)動學(xué)生的用心性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學(xué)美，欣賞語文美并及把語文知識運用到生活當(dāng)中。然后一齊交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。
這一學(xué)期以來，在許老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了必須的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機(jī)會，衷心感謝許老師對我的幫忙和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。
幼兒園晨會心得體會篇十六
20xx年x月x日，我縣教育局組織各學(xué)區(qū)的幼兒教師去腰站鄉(xiāng)中心幼兒園進(jìn)行了農(nóng)村幼兒園半日觀摩活動?；顒邮窃诟鱾€幼兒班級開展的。本次活動首先在腰站小學(xué)二樓多媒體教室開了預(yù)備會，由各位領(lǐng)導(dǎo)講解了活動的性質(zhì)、要求及目的。觀摩活動由孩子入園開始，各位班主任老師仔細(xì)的進(jìn)行晨檢，通過看一看、摸一摸、問一問來完成對孩子的各項檢查。接下來是晨練及各種活動課和幼兒的飲水活動，活動課的內(nèi)容包含了五大領(lǐng)域，有語言、科學(xué)、數(shù)學(xué)、美工、音樂、社會和各項游戲活動，在活動中幼兒教師們真正地做到了讓孩子感覺到活動中是快樂的，最后孩子們的臉上洋溢著燦爛的笑容離開了幼兒園。
此次的活動已經(jīng)過去了，聽到了很多，也思考了很多。我真是感慨萬分，受益匪淺，開闊了眼界，增長了見識。對于貴園的工作我們無可挑剔，很多地方需要我們學(xué)習(xí)和借鑒。在今后的工作中，我們將認(rèn)真汲取腰站鄉(xiāng)幼兒園先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新，敢為人先，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的美麗的活動環(huán)境!
5月29日，各學(xué)區(qū)村級幼兒園的老師到縣直幼兒園進(jìn)行了聽課活動。此次活動由縣教研室組織縣直教師做課，按照學(xué)前教育的理念，根據(jù)普及學(xué)前三年教育的具體要求，針對農(nóng)村幼兒教師急于提高自身素質(zhì)發(fā)展的需要，做課教師所準(zhǔn)備的活動中包含了各項領(lǐng)域的課程教學(xué)。她們每節(jié)課的教學(xué)組織有序，課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙，教學(xué)方法各有所長，效果好。觀摩這幾位老師的課，有好多地方值得我去學(xué)習(xí)。結(jié)合對照自己在實際教學(xué)中的情況，覺得感慨頗深?？傊?，她們的教學(xué)值得我們學(xué)習(xí)的很多，如:
1、注重幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒說完整話，吐字清楚，發(fā)音正確。
3、教育幼兒要有愛心，學(xué)會幫助別人。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的想象力、探究力。
5、學(xué)會用語言表達(dá)自己的想法。
縣直幼兒園老師為我們鄉(xiāng)下教師做了導(dǎo)航，指引了方向，在我以后的工作中，我會盡量將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的先進(jìn)的東西，運用于自己以后的教學(xué)實踐工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步!
幼兒園晨會心得體會篇十七
在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒個性方面，越來越引起人們的重視，環(huán)境創(chuàng)設(shè)已漸漸成為幼兒園工作的熱點。在剛剛頒發(fā)的幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！蹦敲矗烤故裁词怯變簣@環(huán)境呢？我國幼教先驅(qū)陳鶴琴先生曾提出幼兒園環(huán)境是“兒童所接觸的，能給他以刺激的一切物質(zhì)”。正是由于環(huán)境是幼兒每天所處、所接觸的，幼兒的身心發(fā)展，社會化發(fā)展以及個性發(fā)展，無一不受到它的影響。
所以說，環(huán)境絕不是裝飾品，也不僅僅是硬件設(shè)備的堆砌，而是和教育相互依賴、相互包容、相互影響的，它們兩者是一個不可分割的共同體。因此幼兒園環(huán)境對幼兒園的日常教育活動起著重要作用。在幼兒園環(huán)境中區(qū)域環(huán)境最能體現(xiàn)幼兒的發(fā)展。因為區(qū)域環(huán)境就是幼兒平時接觸的事物的翻本，孩子通過自己的想象來扮演生活中的角色，是真正的體驗生活的有效途徑。為了能讓幼兒知道進(jìn)入?yún)^(qū)域的'容量，還為他們每個人設(shè)計了一張進(jìn)區(qū)卡，但這些活動區(qū)域的創(chuàng)設(shè)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠達(dá)到促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，體現(xiàn)不出幼兒的層次性和漸進(jìn)性的發(fā)展，因而在環(huán)境創(chuàng)設(shè)這塊領(lǐng)域中，我還需要不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷的探索，爭取讓我創(chuàng)設(shè)出來的環(huán)境能使幼兒得到更快，更好的發(fā)展。
幼兒園晨會心得體會篇十八
開學(xué)一月多了，我被分到了中班當(dāng)配班，在這個班幼兒的情緒表現(xiàn)的社會性增強。
5-6歲幼兒的情緒穩(wěn)定性和有意性進(jìn)一步增強，產(chǎn)生了一些比較穩(wěn)定的情感，并且也有了一定的控制能力，并能運用語言來調(diào)節(jié)情緒。同時，這個年齡段幼兒情緒反應(yīng)的社會性進(jìn)一步加強。他們希望引起他人的注意。尤其是得到他們心目中的權(quán)威人物的重視;渴望與同伴游戲并建立較為穩(wěn)定的友誼關(guān)系。在這一時期。他人的態(tài)度表現(xiàn)會直接影響幼兒的情緒反應(yīng)。成人的表揚會令他們欣喜高興。同伴的拒絕會讓他們情緒低落。
他們喜愛和同伴一起游戲，能從容地應(yīng)付日常生活中發(fā)生的新情況。開始懂得關(guān)心同伴，例如幼兒有時告訴老師：“××生病了”，有時問生病的同伴：“頭還疼嗎?”上課的時候當(dāng)我的語氣有變化的時候，幼兒也會有所改變，亂亂吵吵的小孩馬上就會坐的端端正正的，并且還會舉手回答我的問題，希望再能得到我的表揚。
本班幼兒剛開始具有良好的自制能力，對成人友善的批評也能接受，但是有時需要適當(dāng)?shù)奶崾尽?BR> 他們已經(jīng)開始學(xué)習(xí)管理自己的表情。他們在不同的對象面前有著不同的情緒表達(dá)。
當(dāng)孩子們期待接受人們的人際支持的時候，他們會表達(dá)情緒。在人際支持的結(jié)果期望上，本班幼兒認(rèn)為父母和教師都能明白自己的情緒感受。但那些傾向于不表達(dá)消極情緒的幼兒認(rèn)為表達(dá)消極情緒是不被他人理解的。
在保護(hù)他人情感方面，本班幼兒已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的親社會傾向，他們表現(xiàn)出對父母和同伴的感受非常敏感，并根據(jù)對象的感受來調(diào)節(jié)自己的情緒表達(dá)，決定表達(dá)或者掩飾自己的真正情緒，意識到表達(dá)消極情緒可能會對他人造成傷害。
有些幼兒情緒表現(xiàn)的手段多樣，如用語言、圖畫、音樂、舞蹈等來表達(dá)自己的各種情緒情感。
因為幼兒情緒理解發(fā)展進(jìn)入成熟期，所以有消極情緒也有混合情緒，本班幼兒對情緒的理解已經(jīng)比較全面，不僅對高興等積極情緒具有較好認(rèn)知，對吃驚、傷心等消極情緒的認(rèn)知也比5歲以下的幼兒有了根本性的質(zhì)的跨越。當(dāng)然，相對而言，對高興、傷心、好奇的識別較好，而對害怕、討厭和生氣的識別較差?；旌锨榫w理解指幼兒認(rèn)識到同一情景可能會引發(fā)同一個體兩種不同或矛盾的情緒反應(yīng)。比如要放假了，他們能理解既能感受到假期的歡樂，有能感覺到與同伴分離的遺憾。
另外，本班幼兒上學(xué)較遲，對那些依賴性強、膽小、動作不協(xié)調(diào)、緩慢、人際交往困難、行為自立能力較差、自我保護(hù)意識較弱的兒童都有很大的幫助。
幼兒園晨會心得體會篇十九
打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂器演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且又能發(fā)展幼兒對音色、曲式結(jié)構(gòu)、多聲部組體表現(xiàn)力的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本的合作意識能力，創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感。
打擊樂器演奏是具有很強操作性的活動。由于幼兒好奇心強，自制力差，拿起樂器就喜歡敲敲搖搖，因此打擊樂器演奏活動比舞蹈、唱歌等其它教學(xué)活動更難組織。傳統(tǒng)的打擊樂教學(xué)活動是從教學(xué)目的出發(fā)，學(xué)會一定數(shù)量的打擊樂作品，教學(xué)方法的單純的使用示范教學(xué)，只注重幼兒機(jī)械的模仿動作，而忽視教學(xué)過程，忽視幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，如何在打擊樂教學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒的情感、合作、創(chuàng)新能力呢本學(xué)期進(jìn)行打擊樂器演奏活動嘗試。
在平時，孩子們很喜歡聽著老師鈴鼓用手拍出不同的節(jié)奏。對于樂器充滿了好奇、興趣，在上學(xué)期幾次打擊樂活動中，孩子們在活動中表現(xiàn)非常積極、投入，對于一些節(jié)奏型也能較好掌握。但是由于缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，幼兒只是對此項活動很感興趣、能夠認(rèn)識及使用樂器，但沒有形成較好常規(guī)習(xí)慣，樂器使用不夠準(zhǔn)確。
1、在和諧的氣氛中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力
一個人只有在和諧的氣氛中生活，身心才能得到全面發(fā)展,感情才能得到滿足，有話才能敢說，愿意說，才能大膽的表現(xiàn)自己。在開展教學(xué)活動時，我要求自己既是組織者，又是參與者，合作者，同時也是一位聽眾和觀眾，如和小朋友一起做游戲，一起唱歌跳舞，細(xì)心觀察他們在生活中的表情、感覺等。建立一種和諧的師生關(guān)系，是開發(fā)幼兒創(chuàng)新、創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)，幼兒在和諧的氣氛中，各種機(jī)能均能得到發(fā)展。
2、在樂器演奏中培養(yǎng)幼兒的合作能力
合作能力是在共同完成一件事中所表達(dá)出來的行為及心理，合作能力的一個人的綜合能力的反映，21世紀(jì)需要復(fù)合型的人才，一個人不但擁有知識，而且要有創(chuàng)新的意識和能力，合作精神，社會交往的能力。作為幼教工作者首先是自己思想要開放，敢于改革，敢于創(chuàng)新。才能培養(yǎng)出幼兒的創(chuàng)新意識及創(chuàng)造能力、合作精神，使其成為適合社會需要的人才。
3、新增音樂角將平時圖譜粘貼墻上，提供相應(yīng)的樂器進(jìn)行個別幼兒指導(dǎo)。