總結(jié)可以幫助我們反思過去，規(guī)劃未來。列出總結(jié)的參考文獻(xiàn)和資料來源，提升總結(jié)的可信度和可靠性?？偨Y(jié)范文的閱讀不僅能拓寬我們的思路和視野，也能給我們帶來一些新的思考和認(rèn)識(shí)。
生物科學(xué)論文摘要篇一
一、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)
首先，確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置疑難。對(duì)于實(shí)際生物教學(xué)活動(dòng)，教師必須確定教學(xué)目標(biāo)，方可有序開展實(shí)踐與探究教學(xué)?？梢哉f，教學(xué)過程也是一個(gè)設(shè)置疑難與解決疑難的過程。在課前，教師必須精心設(shè)置實(shí)踐疑難，在課堂教學(xué)時(shí)，積極拋出疑難問題，讓學(xué)生去自由想象、創(chuàng)造。對(duì)于生物教學(xué)，盡可能挖掘?qū)W生的思維潛能。對(duì)學(xué)生來說，因個(gè)體好奇心較強(qiáng)，答疑解惑的能力就是潛在思維能力。在生物教學(xué)時(shí)，根據(jù)新教材目標(biāo)與內(nèi)容，在實(shí)踐與探究環(huán)節(jié)，科學(xué)設(shè)置教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)過程的合理發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生如何去思考與解答問題。在該過程中，教師承擔(dān)輔助角色，讓學(xué)生個(gè)性思維得以充分發(fā)揮，使學(xué)生能夠主動(dòng)去想，在實(shí)踐中探究，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造力。其次，緊密結(jié)合課本知識(shí)與生活實(shí)際。對(duì)于實(shí)踐與探究環(huán)節(jié)，作為課本教材的重要內(nèi)容，在教學(xué)時(shí)，不能脫離課本知識(shí)，與教材知識(shí)相貼合，開展實(shí)踐性、探究性活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)科認(rèn)同感。例如，在實(shí)踐與探究教學(xué)中，必須重視案例教學(xué)法與情境教學(xué)法的運(yùn)用。設(shè)計(jì)實(shí)際案例，與課本知識(shí)相結(jié)合，多關(guān)注身邊的人和事，選擇和學(xué)生息息相關(guān)的事件，以構(gòu)成知識(shí)系統(tǒng)，建立政治教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)。在教學(xué)過程中，注重案例篩選與對(duì)比，圍繞課本知識(shí)開展教學(xué)，合理編制教學(xué)案例。利用案例教學(xué)法，理論與實(shí)踐的結(jié)合，制定科學(xué)教學(xué)計(jì)劃，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性地位，提高學(xué)生的學(xué)科認(rèn)同感。例如，通過講述遺傳關(guān)系，利用雜交技術(shù)，所生產(chǎn)的雜交水稻，如何增加糧食產(chǎn)量，解決人類糧食問題。在臨床上，分子學(xué)與細(xì)胞學(xué)的應(yīng)用，是如何確保人類健康等。通過介紹這些案例，使學(xué)生感受到生物科學(xué)與自身息息相關(guān)，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)興趣。
二、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)
第一，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。生物科學(xué)作為實(shí)驗(yàn)、觀察相結(jié)合的基礎(chǔ)性科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)習(xí)的.重要手段。對(duì)于學(xué)生而言，實(shí)驗(yàn)技能較為貧乏，因好奇心、新鮮感，對(duì)生物實(shí)驗(yàn)課的興趣十分濃厚。因此，教師必須充分利用學(xué)生好奇心理，在生物教學(xué)中，多開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，立足實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)教育角度，培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，避免灌輸式、空洞式說教。第二，提升學(xué)生觀察力。在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中，觀察十分重要。若觀察不佳，便會(huì)影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。因此，必須明確觀察目的，防止學(xué)生盲目觀察。在實(shí)驗(yàn)觀察中，要求學(xué)生完成既定觀察目標(biāo)，還要引導(dǎo)學(xué)生如何去發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生有序觀察，按照順序觀察，提升實(shí)驗(yàn)觀察效果，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。第三，提升學(xué)生操作技能。對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)而言，實(shí)驗(yàn)操作極為關(guān)鍵。若操作不得當(dāng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)效果具有直接影響，也會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)心理，阻礙學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，難以形成良好科學(xué)素養(yǎng)。在培養(yǎng)學(xué)生操作技能時(shí)，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。對(duì)于某些懼怕實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，必須給予適當(dāng)幫助，指導(dǎo)學(xué)生如何消除恐懼心理。增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐頻率，多技術(shù)標(biāo)本、儀器，學(xué)生操作技能必然得到明顯提升。第四，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。開展生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，就是為解決實(shí)際問題。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，必須注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題的能力。例如，在“綠葉在光下制造有機(jī)物”教學(xué)中，筆者向?qū)W生拋出問題，我們開展這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的，為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，需要解決什么問題，注意哪些實(shí)驗(yàn)事項(xiàng)。接著，讓學(xué)生展開小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，筆者再給予指導(dǎo)。通過這種方式，學(xué)生分析問題能力自然得以充分提高，使生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力明顯增強(qiáng)。同時(shí)，學(xué)生解決問題、操作技能得以培養(yǎng)，進(jìn)而為培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。
三、結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，隨著國(guó)家不斷注重教育事業(yè)改革，生物教學(xué)方式、內(nèi)容、教材正在日益改變與完善，更加注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)。在今后生物教學(xué)中，教師應(yīng)注重個(gè)人生物素養(yǎng)的提升，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有效培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
生物科學(xué)論文摘要篇二
高中人教版新課標(biāo)生物課本教材的編寫注重與生物科學(xué)史的融合，這在教材的編寫上與老教材是一個(gè)明顯的區(qū)別，《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定，應(yīng)注重學(xué)習(xí)生物科學(xué)史的內(nèi)容，例如，“必修一：分子與細(xì)胞”模塊中，“分析細(xì)胞學(xué)說建立的過程”生物膜流動(dòng)鑲嵌模型“說明光合作用以及對(duì)它的認(rèn)識(shí)過程”;“必修二：遺傳與進(jìn)化”模塊中，“總結(jié)人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探索過程”“分析孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法”;“生物3：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”模塊中，具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)包括“概述植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用”等內(nèi)容。教學(xué)過程中，教師可以利用生物科學(xué)史，有目的的引入教學(xué)活動(dòng)中，將間接指知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物的興趣，促使他們探索生命的規(guī)律。
一、通過生物科學(xué)史培養(yǎng)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性。
生物科學(xué)史中，有很多重大的成就，都來源于生物的興趣，比如說講解沃森和克里克的dna雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建，克里克不是生物學(xué)家，反而是物理學(xué)家，但是兩個(gè)人為什么能取得如此巨大的成功呢?學(xué)生自然會(huì)有此疑問，雖然具有不同的知識(shí)背景，但他們對(duì)dna雙螺旋都具有濃厚的興趣，經(jīng)過和沃森的合作，反復(fù)驗(yàn)證，終于構(gòu)建出dna的雙螺旋模型，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，就知道要獲得成功，自己就應(yīng)該對(duì)知識(shí)有興趣，才會(huì)研究，才會(huì)探索，也才能取得成功。
二、通過對(duì)生物科學(xué)史的學(xué)習(xí)培養(yǎng)科學(xué)的精神價(jià)值
生物科學(xué)史不僅是科學(xué)的奮斗史，而且是一個(gè)艱難曲折的過程，例如，生物科學(xué)史中“光合作用的探究歷程”從十八世紀(jì)普利斯特的實(shí)驗(yàn)一直到二十世紀(jì)40年代探明卡爾文循環(huán)，光合作用的探究經(jīng)過200多年的時(shí)間，才基本完成探索過程，又如，孟德爾的豌豆雜交試驗(yàn)，其研究成果是遺傳學(xué)的兩大定律，對(duì)后人研究遺傳學(xué)具有很大的實(shí)用價(jià)值，但是很遺憾，這一偉大理論在當(dāng)時(shí)孟德爾論文發(fā)表時(shí)，卻沒有得到人們的認(rèn)可，被人認(rèn)為是無稽之談，知道埋沒了三十年后才被人認(rèn)可.通過這些實(shí)例的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)就能認(rèn)識(shí)到，成功并不是一蹴而就的，深刻體會(huì)到科學(xué)之路并不是一帆風(fēng)順的，而是充滿了艱辛與挫折，要想獲得成功，就必須樹立正確的科學(xué)價(jià)值觀，勇于面對(duì)挫折和失敗，培養(yǎng)百折不撓、堅(jiān)忍不拔的意志和品質(zhì)。特別是學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，能從真實(shí)的例子受到思想教育.科學(xué)無坦途，每一次的發(fā)現(xiàn)，無不經(jīng)歷無數(shù)次的挫折，不迷信權(quán)威，敢于向權(quán)威乃至強(qiáng)權(quán)挑戰(zhàn)的勇氣;甘于寂寞的犧牲精神;為科學(xué)不計(jì)個(gè)人得失的寬廣胸懷;高尚的人格情操對(duì)學(xué)生潛移默化的影響.
三、通過生物科學(xué)史培養(yǎng)學(xué)生的探究精神
生物科學(xué)作為眾多生物學(xué)事實(shí)和理論組成的知識(shí)體系，是人們?cè)诓粩嗵骄康倪^程中逐步發(fā)展起來的。就是說，整個(gè)生物學(xué)的歷史就是一部探究的歷史。生物學(xué)家的探究過程，是學(xué)生模仿探究性學(xué)習(xí)方式的最好材料。在教學(xué)中運(yùn)用生物學(xué)史是對(duì)學(xué)生養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)方式的最好熏陶，從而提高學(xué)生的探究意識(shí)和探究能力，例如，促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程，19，斯他林和貝利斯從小腸黏膜提出液中發(fā)現(xiàn)了促使胰液分泌的物質(zhì)促胰液素。19，他們提出了“激素”這一名稱，并提出激素在血液中起化學(xué)信使作用的概念，從而發(fā)現(xiàn)了人類認(rèn)識(shí)的第一種激素，促胰液素的發(fā)現(xiàn)本身就是一個(gè)探究過程，其實(shí)科學(xué)史的內(nèi)容在很大程度上反映了科學(xué)家的探究活動(dòng)與方法，能夠作為學(xué)生理解科學(xué)探究、掌握科學(xué)方法的范例。
四、通過生物科學(xué)史培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物探索生物的方法
生物科學(xué)史中講述了很多科學(xué)的方法，這些方法都是比較經(jīng)典的科學(xué)研究的方法，例如，孟德爾豌豆雜交試驗(yàn)中，運(yùn)用的假說-演繹法，摩爾根試驗(yàn)中的類比推理法等，這些都是非常好的科學(xué)方法，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解這些方法，對(duì)以后的生物探索就會(huì)進(jìn)行模仿性學(xué)習(xí)，運(yùn)用到生物探索中。
總之，生物學(xué)史是人類從古至今對(duì)生命研究的過程，不僅包含了復(fù)雜深邃的科學(xué)知識(shí)又具有豐厚的人文底蘊(yùn)。通生物科學(xué)史的學(xué)習(xí)是學(xué)生們接觸這門自然科學(xué)的第一步，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)興趣以及樹立學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀具有重要的意義。教師在教學(xué)過程中要注重學(xué)生科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生情感目標(biāo)的教育，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)，以史為鑒，培養(yǎng)他們的觀察能力、識(shí)別能力、探索精神。
生物科學(xué)論文摘要篇三
章旭霞
（浙江省富陽(yáng)市東洲中學(xué)）
《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，提高中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?？茖W(xué)探究活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生自主思考，提高學(xué)生探究能力的一種重要方式和途徑。為了提高初中生物科學(xué)探究活動(dòng)開展的有效性，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐提出了幾點(diǎn)建議。
科學(xué)探究活動(dòng)是學(xué)生自主獲得生物科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)研究方法的一種重要有效手段，當(dāng)然也是生物學(xué)重要概念構(gòu)建的一種重要途徑。初中生物教師應(yīng)多為學(xué)生們提供一些親自實(shí)踐、操作的機(jī)會(huì)，并且應(yīng)盡量將科學(xué)探究的相關(guān)內(nèi)容充分滲透到教學(xué)活動(dòng)中，從而使學(xué)生們養(yǎng)成科學(xué)探究的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。筆者總結(jié)了以下幾點(diǎn)科學(xué)探究活動(dòng)建議，希望為廣大教師提供一些建議。
一、關(guān)于《骨的結(jié)構(gòu)與成分》的探究活動(dòng)
《骨的結(jié)構(gòu)與成分》這部分內(nèi)容主要是首先使學(xué)生了解長(zhǎng)骨的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其作用，認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)骨屬于一個(gè)堅(jiān)實(shí)、中空的生物器官，接著引導(dǎo)學(xué)生對(duì)魚骨的主要成分進(jìn)行探究，使學(xué)生增加對(duì)骨特性以及成分的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而分析得出骨特性和骨成分之間的內(nèi)在關(guān)系；最后教師再向?qū)W生講解人骨在一生當(dāng)中的動(dòng)態(tài)變化，引導(dǎo)學(xué)生樹立鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的健康觀念，進(jìn)而為學(xué)生后期運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)這節(jié)課時(shí)，教師應(yīng)讓學(xué)生們自由分組，以小組合作方式展開科學(xué)探究活動(dòng)，這樣可以盡量給每一位學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì)。教師在實(shí)驗(yàn)分析以及小組討論的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)手、主動(dòng)參與、自主思考，進(jìn)而達(dá)到探究式學(xué)習(xí)的`效果。
二、生物體的結(jié)構(gòu)層次
生物體層次結(jié)構(gòu)的相關(guān)內(nèi)容中最重要的概念是“細(xì)胞是生物體功能以及結(jié)構(gòu)的基本單位”，為了使學(xué)生能夠深入、全面地了解這一概念，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，觀察動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，比如人的皮膚細(xì)胞、口腔上皮細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、平滑肌細(xì)胞、番茄果肉、黃瓜果肉細(xì)胞、洋蔥表皮細(xì)胞等，構(gòu)建一個(gè)植物、動(dòng)物都有的細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，然后進(jìn)行生命活動(dòng)。植物細(xì)胞相對(duì)于動(dòng)物細(xì)胞而言，特殊結(jié)構(gòu)在于液泡、葉綠體、細(xì)胞壁等結(jié)構(gòu)。然后再組織學(xué)生們探究、觀察洋蔥根尖細(xì)胞的分裂，使學(xué)生了解成熟區(qū)細(xì)胞、伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞、分生區(qū)細(xì)胞、根冠細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)方面的變化。通過觀察細(xì)胞的不同結(jié)構(gòu)以及不同形態(tài)，可以使學(xué)生了解生物體細(xì)胞在生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等方面的作用，進(jìn)而了解細(xì)胞是生物體功能及結(jié)構(gòu)的基本單位這個(gè)重要的生物學(xué)概念。
在初中生物教學(xué)中開展科學(xué)探究活動(dòng)，可有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力精心設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在親自動(dòng)手實(shí)踐中積極動(dòng)腦，開發(fā)思維，提高初中生物教學(xué)的有效性。
編輯吳敏
生物科學(xué)論文摘要篇四
生物科學(xué)專業(yè)是科學(xué)領(lǐng)域的新興行業(yè)，任何一個(gè)行業(yè)的存在和發(fā)展都不可能是孤立的，它必然會(huì)牽動(dòng)相關(guān)行業(yè)的共同發(fā)展，所以它的方向也不會(huì)是單一的。這也決定了，生物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生其就業(yè)方向也不會(huì)是單一的，有一定的選擇范圍。按應(yīng)用生物科學(xué)專業(yè)相關(guān)職位統(tǒng)計(jì)，應(yīng)用生物科學(xué)專業(yè)就業(yè)前景最好的地區(qū)是：北京。在“植物生產(chǎn)類”中排名第7截止到12月24日，41476位應(yīng)用生物科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生中應(yīng)屆畢業(yè)生工資4534元，0-2年工資5552元，3-5年工資7086元，以上工資8086元，8-10年工資9486元，6-7年工資12776元。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，應(yīng)用生物科學(xué)專業(yè)就業(yè)前景最好的地區(qū)有：1、北京、2、上海、3、深圳、4、溫州、5、武漢、6、廣州、7、天津、8、寧波、9、朝陽(yáng)、10、長(zhǎng)沙，平均薪酬在5557元。
生物科學(xué)是近幾年發(fā)展起來的邊沿學(xué)科，是社會(huì)科技發(fā)展的產(chǎn)物。雖然是新興事物，可是它的出現(xiàn)和存在是科學(xué)發(fā)展的必然結(jié)果，也將在國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步中起到舉足輕重的作用?，F(xiàn)在全國(guó)已經(jīng)有一百多所高校設(shè)立了生物科學(xué)專業(yè)，像如中國(guó)科技大學(xué)和北京大學(xué)等重要綜合性大學(xué)，并且也提供了相應(yīng)的進(jìn)一步深造的機(jī)會(huì)。
生物科學(xué)專業(yè)包括了生物科學(xué)和生物技術(shù)兩個(gè)專業(yè)方向，這些專業(yè)學(xué)科主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)技術(shù)方面的基本理論、基本知識(shí)，學(xué)生將受到應(yīng)用基礎(chǔ)研究和技術(shù)開發(fā)方面的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，進(jìn)而具有較好的科學(xué)素養(yǎng)及初步的教學(xué)、研究、開發(fā)與管理的基本能力。
其核心課程主要包括了動(dòng)物生物學(xué)、植物生物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、遺傳學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、普通生態(tài)學(xué)等學(xué)科;必修課程則包括無機(jī)及分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、大學(xué)數(shù)學(xué)、大學(xué)物理學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、生物技術(shù)概論、進(jìn)化生物學(xué)等。
從就業(yè)方向來看，生物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可以到科研機(jī)構(gòu)或高等學(xué)校從事科學(xué)研究或教學(xué)工作，也可以到工業(yè)、醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。另外，生物科學(xué)專業(yè)的科技含量要求較高，因此對(duì)于這個(gè)學(xué)科的學(xué)生來說，選擇繼續(xù)深造對(duì)于以后從事專業(yè)的科學(xué)研究也是有必要的。
生物科學(xué)專業(yè)是科學(xué)領(lǐng)域的新興行業(yè)，任何一個(gè)行業(yè)的存在和發(fā)展都不可能是孤立的，它必然會(huì)牽動(dòng)相關(guān)行業(yè)的共同發(fā)展，所以它的方向也不會(huì)是單一的。這也決定了，本專業(yè)的學(xué)生其就業(yè)方向也不會(huì)是單一的，有一定的選擇范圍。
生物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可以從事的工作，在文章開始也提到了可以到科研機(jī)構(gòu)或高等學(xué)校從事科學(xué)研究或教學(xué)工作，也可以到工業(yè)、醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。我們大致可以將其劃分為科研管理和教育工作兩大類型。從事不同的工作，其性質(zhì)不同，對(duì)從業(yè)者就有不同的要求。
生物科學(xué)專業(yè)是科學(xué)領(lǐng)域的新興行業(yè)，任何一個(gè)行業(yè)的存在和發(fā)展都不可能是孤立的，它必然會(huì)牽動(dòng)相關(guān)行業(yè)的共同發(fā)展，所以它的方向也不會(huì)是單一的。這也決定了，本專業(yè)的學(xué)生其就業(yè)方向也不會(huì)是單一的，有一定的選擇范圍。
生物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可以從事的工作，在文章開始也提到了可以到科研機(jī)構(gòu)或高等學(xué)校從事科學(xué)研究或教學(xué)工作，也可以到工業(yè)、醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。我們大致可以將其劃分為科研管理和教育工作兩大類型。從事不同的工作，其性質(zhì)不同，對(duì)從業(yè)者就有不同的要求。
生物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生必須注意在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)自己的專業(yè)技能，否則求職很難有突破?；纠碚撝R(shí)和基本的實(shí)驗(yàn)技能自然無需多說，包括了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和相關(guān)的動(dòng)物生物學(xué)、植物生物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)遺傳學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、分子生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等。同時(shí)還應(yīng)該了解相近專業(yè)的一般原理和知識(shí)，了解國(guó)家科技政策、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等有關(guān)政策和法規(guī)，了解生物科學(xué)的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，還要具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和更新知識(shí)的能力，外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)等必備知識(shí)技能應(yīng)達(dá)到規(guī)定的等級(jí)水平。
生物科學(xué)論文摘要篇五
摘要：目的：本文主要是對(duì)心血管護(hù)理管理中風(fēng)險(xiǎn)管理的應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行探討。
方法：選取我院在1月到6月收治的心血管疾病患者82例，將其隨機(jī)分為參照組與研究組各41例，參照組患者進(jìn)行常規(guī)護(hù)理，研究組患者在參照組護(hù)理基礎(chǔ)上再進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理，對(duì)兩組患者的不良事件發(fā)生率進(jìn)行觀察與比較。
結(jié)果：在不同護(hù)理方法下，參照組患者的不良事件發(fā)生幾率為24.39%，研究組患者的不良事件發(fā)生幾率為9.76%，研究組患者發(fā)生不良事件的幾率明顯要低于參照組，p0.05。
結(jié)論：對(duì)心血管疾病患者在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上再進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理能夠取得良好的護(hù)理效果，降低了患者發(fā)生不良事件的幾率，鞏固了患者的治療效果，提高了患者治療的安全性，值得在今后的臨床工作中加以推廣。
生物科學(xué)論文摘要篇六
便于讀者用最短時(shí)間掌握信息,了解研究工作或文章的主要內(nèi)容和結(jié)果,從而決定是
否需要詳讀全文。
在知識(shí)和信息加速度增長(zhǎng)的今天,摘要的重要性更為突出。
既為
讀者閱覽起引導(dǎo)作用,更為文獻(xiàn)匯編、計(jì)算機(jī)儲(chǔ)存、檢索做好準(zhǔn)備,成為科技情報(bào)的
重要來源。
摘要者,精華也。
作者應(yīng)重視摘要的書寫。
寫好摘要,既需要嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)精神,更是一種雕琢
藝術(shù),奉獻(xiàn)給讀者的是精品,起到的是相互交流、共同發(fā)展的目的。
中文雜志的英文
目錄和摘要更是進(jìn)行國(guó)際交流的唯一途徑,直接反映我國(guó)科學(xué)研究和雜志的質(zhì)量水
平,是讓世界了解中國(guó)的一個(gè)窗口。
摘要不容贅言,故需逐字推敲。
內(nèi)容必須完整、具體、使人一目了然。
英文摘
要雖以中文摘要為基礎(chǔ),但要考慮到不能閱讀中文的讀者的需求,實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容不能
遺漏。
為此,我國(guó)的科技期刊近年來陸續(xù)采用結(jié)構(gòu)式摘要,明確寫出目的、方法、結(jié)
果和結(jié)論四部分。
1.目的(objective):簡(jiǎn)明指出此項(xiàng)工作的目的,研究的范圍。
對(duì)照例數(shù)或動(dòng)物只數(shù)等)、材料和方法(包括所用藥品劑量,重復(fù)次數(shù)等)。
統(tǒng)計(jì)方法
特殊者需注明。
3.結(jié)果(results):簡(jiǎn)要列出主要結(jié)果(需注明單位)、數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(p值)
等,并說明其價(jià)值和局限性。
實(shí)用價(jià)值、推廣前景。
中、英文摘要前需標(biāo)明中、英文文題，作者姓名(至多3名)及作者單位(郵政編碼)。
英文摘要應(yīng)隔行打字,以便修改
生物科學(xué)論文摘要篇七
即摘要是以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋，簡(jiǎn)明、確切地記述文獻(xiàn)重要內(nèi)容的短文。
摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自明性，并且擁有與文獻(xiàn)同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。
摘要不容贅言,故需逐字推敲。
內(nèi)容必須完整、具體、使人一目了然。
二、論文摘要的類型
根據(jù)內(nèi)容的不同,摘要可分為以下三大類:報(bào)道性摘要、指示性摘要和報(bào)道-指示性摘要.
(1)報(bào)道性摘要:其特點(diǎn)是全面、簡(jiǎn)要地概括論文的目的、方法、主要數(shù)據(jù)和結(jié)論.
通常,這種摘要可以部分地取代閱讀全文.
(2)指示性摘要:一般只用二三句話概括論文的主題,而不涉及論據(jù)和結(jié)論,多用于綜述、會(huì)議報(bào)告等.
該類摘要可用于幫助潛在的讀者來決定是否需要閱讀全文.
(3)報(bào)道-指示性摘要:以報(bào)道性摘要的形式表述一次文獻(xiàn)中的信息價(jià)值較高的部分,以指示性摘要的形式表述其余部分.
三、論文摘要應(yīng)包含那些內(nèi)容?
摘要的內(nèi)容應(yīng)包含與論文同等量的主要信息，供讀者確定有無必要閱讀全文。
摘要的.四要素：
(1)目的:研究的目的、范圍、重要性;
(2)方法:采用的手段和方法;
(3)結(jié)果:完成了哪些工作取得的數(shù)據(jù)和結(jié)果，;
(4)結(jié)論:得出的重要結(jié)論及主要觀點(diǎn)，論文的新見解。
四、寫作規(guī)范與要求
(1)摘要中應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識(shí)的內(nèi)容;切忌把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要，一般也不要對(duì)論文內(nèi)容做詮釋和評(píng)論(尤其是自我評(píng)價(jià))。
(2)不得簡(jiǎn)單重復(fù)題名中已有的信息。
(3)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)簡(jiǎn)明，語(yǔ)義確切。
(4)用第三人稱。
建議采用“對(duì)進(jìn)行了研究”、“報(bào)告了現(xiàn)狀”、“進(jìn)行了調(diào)查”等記述方法標(biāo)明一次文獻(xiàn)的性質(zhì)和文獻(xiàn)主題，不必使用“本文”、“作者”等作為主語(yǔ)。
(5)要使用規(guī)范化的名詞術(shù)語(yǔ)，不用非公知公用的符號(hào)和術(shù)語(yǔ)。
(6)除了實(shí)在無法變通以外，一般不用數(shù)學(xué)公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)式，不出現(xiàn)插圖、表格。
(7)不用引文，除非該文獻(xiàn)證實(shí)或否定了他人已出版的著作。
(8)縮略語(yǔ)、略稱、代號(hào)，除了相鄰專業(yè)的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現(xiàn)時(shí)必須加以說明。
生物科學(xué)論文摘要篇八
本頁(yè)講述了應(yīng)用生物科學(xué)專業(yè)畢業(yè)后能做什么工作、用人企業(yè)招聘需要的要求、就業(yè)后的工資待遇、應(yīng)用生物科學(xué)專業(yè)在哪些城市比較吃香以及同類專業(yè)還有哪些專業(yè)比較好。
工資待遇
截止到12月24日，41476位應(yīng)用生物科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為5557元，其中應(yīng)屆畢業(yè)生工資4534元，0-2年工資5552元，3-5年工資7086元，以上工資8086元，8-10年工資9486元，6-7年工資12776元。
招聘要求
針對(duì)應(yīng)用生物科學(xué)專業(yè)，招聘企業(yè)給出的工資-2999最多，占比100%;3-5年工作經(jīng)驗(yàn)要求的最多，占比100%;大專學(xué)歷要求的最多，占比100%。
就業(yè)方向
就業(yè)崗位
區(qū)域經(jīng)理等。
城市就業(yè)指數(shù)
應(yīng)用生物科學(xué)專業(yè)就業(yè)崗位最多的地區(qū)是上海。薪酬最高的地區(qū)是舟山。
就業(yè)崗位比較多的城市有：上海[8個(gè)]、北京[8個(gè)]、廣州[8個(gè)]、杭州[4個(gè)]、福州[3個(gè)]、沈陽(yáng)[2個(gè)]、長(zhǎng)春[2個(gè)]、上饒[1個(gè)]、佳木斯[1個(gè)]、南京[1個(gè)]等。
就業(yè)薪酬比較高的城市有：舟山[12499元]、蕪湖[10299元]、湘潭[8999元]、無錫[7929元]、佛山[7521元]、上海[7498元]、深圳[7123元]、北京[7102元]、徐州[6999元]、廈門[6674元]、大連[6276元]等。
同類專業(yè)排名
應(yīng)用生物科學(xué)專業(yè)在專業(yè)學(xué)科中屬于農(nóng)學(xué)類中的植物生產(chǎn)類，其中植物生產(chǎn)類共9個(gè)專業(yè)，應(yīng)用生物科學(xué)專業(yè)在植物生產(chǎn)類專業(yè)中排名第7，在整個(gè)農(nóng)學(xué)大類中排名第15位。
在植物生產(chǎn)類專業(yè)中，就業(yè)前景比較好的專業(yè)有：園藝，農(nóng)學(xué)，煙草，植物保護(hù)，茶學(xué)，植物科學(xué)與技術(shù)，應(yīng)用生物科學(xué)，種子科學(xué)與工程，設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程等。
[應(yīng)用生物科學(xué)專業(yè)就業(yè)前景]
生物科學(xué)論文摘要篇九
［摘要］在對(duì)多個(gè)化學(xué)漂白實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行前期探索的基礎(chǔ)上，經(jīng)篩選確定用過氧化氫漂白牽?；ê兔倒寤ɑò?，并詳細(xì)考察了不同過氧化氫濃度和不同漂白溫度下的完全漂白時(shí)間，最終設(shè)計(jì)了高中化學(xué)漂白課堂實(shí)驗(yàn)方案，為高中階段開展化學(xué)漂白課堂實(shí)驗(yàn)提供參考。
發(fā)表于：2017/5/2515:46:28點(diǎn)擊數(shù)：12次商業(yè)空間設(shè)計(jì)探討
發(fā)表于：2017/3/309:02:59點(diǎn)擊數(shù)：93次藤編家具設(shè)計(jì)分析
生物科學(xué)論文摘要篇十
摘要是文章的梗概，無論是對(duì)于文獻(xiàn)鑒于還是讀者理解都有很好的幫助。當(dāng)前所有的學(xué)術(shù)論文都要求寫作摘要。如何寫好摘要，是大家都在關(guān)注的問題。筆者經(jīng)過多年編輯實(shí)踐，在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)有些論文內(nèi)容創(chuàng)新性、研究方向均不錯(cuò)，但因摘要寫作不符合規(guī)范，嚴(yán)重影響了論文的閱讀量。下面筆者就結(jié)合實(shí)例，手把手教你如何寫好論文摘要。
1.人稱錯(cuò)誤
國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)gb6447—87《文摘編寫規(guī)則》規(guī)定，摘要用第三人稱，建議采用“對(duì)××進(jìn)行了研究”、“報(bào)告了××現(xiàn)狀”、“進(jìn)行了××調(diào)查”等記述方法標(biāo)明一次文獻(xiàn)的性質(zhì)和文獻(xiàn)主題，不必使用“本文”“作者”等作為主語(yǔ)。筆者在編輯工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，許多理論性強(qiáng)的文章摘要出現(xiàn)了第一人稱“文章、論文、本文、我們”等，這類錯(cuò)誤約占來稿論文的36%、已刊發(fā)文章的17%。
例1.《農(nóng)村信用社風(fēng)險(xiǎn)形成及防范措施》一文
【原摘要】本文論述了近年來農(nóng)村信用社因體制原因而面臨的一些風(fēng)險(xiǎn)，這風(fēng)險(xiǎn)不僅有自身制度的缺陷，還有盈利性目標(biāo)與政策性目標(biāo)沖突，行業(yè)內(nèi)部體制管理混亂，破產(chǎn)失靈與道德風(fēng)險(xiǎn)，信貸管理落后等，針對(duì)這些問題，作者提出了改善農(nóng)村金融環(huán)境、調(diào)整貸款的比例、建立市場(chǎng)化人力資源管理體制以及健全監(jiān)管制度等化解這些風(fēng)險(xiǎn)的對(duì)策，以期對(duì)實(shí)際工作有一定指導(dǎo)作用。
這篇文章原摘要中出現(xiàn)了“本文”“作者指出”等字眼，并在最后對(duì)文章進(jìn)行評(píng)價(jià)。實(shí)際上是把摘要寫成了提要。提要在用語(yǔ)上可以使用“本文”“作者認(rèn)為”等字眼，在內(nèi)容上既包含文章主要信息，又可以對(duì)文章進(jìn)行介紹和評(píng)價(jià)。而摘要?jiǎng)t不同，摘要需以第三人稱寫出自己最新銳的觀點(diǎn)。
【修改后摘要】近年來，農(nóng)村信用社在改革中取得了一定的積極成效，但其在舊體制下積壓的深層次矛盾不斷出現(xiàn)，農(nóng)村金融服務(wù)供需失衡問題日益突出，嚴(yán)重制約著農(nóng)村信貸業(yè)務(wù)的發(fā)展，已經(jīng)影響到農(nóng)村金融體系的安全。農(nóng)村信用社所面臨的風(fēng)險(xiǎn)不僅有自身制度的缺陷，還有盈利性目標(biāo)與政策性目標(biāo)沖突，行業(yè)內(nèi)部體制管理混亂，破產(chǎn)失靈與道德風(fēng)險(xiǎn)，信貸管理落后等，化解這些風(fēng)險(xiǎn)需要通過改善農(nóng)村金融環(huán)境，調(diào)整貸款的比例以及結(jié)構(gòu)，建立市場(chǎng)化人力資源管理體制以及健全監(jiān)管制度，完善信貸風(fēng)險(xiǎn)管理內(nèi)控機(jī)制等手段抑制風(fēng)險(xiǎn)，以利于農(nóng)村信用社穩(wěn)步健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和農(nóng)村信用社持續(xù)發(fā)展的“雙贏”。
在摘要中不宜出現(xiàn)“本文”等字樣，評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言也不宜采用，換言之，就是把文章作者的觀點(diǎn)最干凈地放在那里，使摘要成為一個(gè)具有獨(dú)立性和自含性的短文。
2.結(jié)果籠統(tǒng)、不具體
報(bào)道性摘要又稱資料性摘要或情報(bào)性摘要，它用來反映作者的主要研究成果，向讀者提供論文中全部創(chuàng)新內(nèi)容和盡可能多的定量或定性的信息，一般以300字左右為宜，所寫的內(nèi)容一般包括研究工作的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論，而重點(diǎn)是后兩者。結(jié)果是摘要的核心部分，應(yīng)包括重要數(shù)據(jù)及其統(tǒng)計(jì)學(xué)處理結(jié)果，能夠給讀者直觀地反映出相關(guān)信息。筆者在實(shí)際工作中，發(fā)現(xiàn)來稿的72%論文摘要中研究結(jié)果大而化之，不具體不明確，不能達(dá)到“豁然開朗”的效果。
例2.《基于改進(jìn)蟻群算法的可規(guī)避威脅源最優(yōu)航線規(guī)劃》一文
【原摘要】（目的）針對(duì)復(fù)雜環(huán)境中的飛行器航線規(guī)劃問題，在基本蟻群算法的基礎(chǔ)上，（方法）提出一種可規(guī)避威脅源的航線規(guī)劃方法，該方法通過綜合分析飛行器飛行環(huán)境中的地形信息和威脅信息，加強(qiáng)了對(duì)飛行器實(shí)際飛行環(huán)境的描述，從而提高了航線規(guī)劃的有效性；（結(jié)果）通過改進(jìn)距離啟發(fā)因子以引入方向啟發(fā)，從而節(jié)省計(jì)算時(shí)間，提高優(yōu)化效率。仿真結(jié)果表明，本文改進(jìn)型蟻群算法在一定程度上提高了規(guī)劃效率和有效性，具有一定的實(shí)用價(jià)值。
上述摘要體現(xiàn)了研究的目的、方法、結(jié)果，但結(jié)果未給出定量描述，只是說明改進(jìn)型蟻群算法在一定程度上提高了規(guī)劃效率和有效性，那么與基本蟻群算法作比較，在時(shí)間和效率上有什么區(qū)別，并未說明。
相對(duì)而言，修改后的文章摘要，結(jié)論部分給出改進(jìn)型蟻群算法可以節(jié)省10%的時(shí)間縮短10多次迭代次數(shù)，這就給讀者一個(gè)直觀清晰、明白的效果。
除本刊來稿遇到此類問題，筆者統(tǒng)計(jì)已刊發(fā)的論文有61%摘要存在同樣問題，由此可見論文摘要結(jié)果籠統(tǒng)、不具體這一問題較普遍地存在于科技期刊論文摘要中，且至今并未引起多數(shù)期刊編輯與作者的'足夠重視，這也是后續(xù)期刊改革須重點(diǎn)關(guān)注和解決的問題。
3.內(nèi)容簡(jiǎn)單、空洞
文章摘要具有整體性、獨(dú)立性特點(diǎn)，要能夠有效體現(xiàn)整篇文章的主要觀點(diǎn)、應(yīng)用方法等核心要素，但筆者從統(tǒng)計(jì)的文章摘要中發(fā)現(xiàn)：34%理工技術(shù)類文章的摘要內(nèi)容簡(jiǎn)略，結(jié)構(gòu)要素殘缺，字?jǐn)?shù)偏少；43%社科類文章的指示性摘要和13%報(bào)道—指示性摘要，內(nèi)容寫作過于簡(jiǎn)單、信息量不足，不能發(fā)揮摘要應(yīng)有的作用。
例3.《一種新的水平集圖像分割模型》一文
【原摘要】在chan-vese模型基礎(chǔ)上，引入一個(gè)非凸的正則項(xiàng)，提出了一個(gè)新的變分水平集模型，一方面利用正則項(xiàng)的非凸性可起到更好的邊緣保護(hù)作用，另一方面為水平集的演化增加了一個(gè)驅(qū)動(dòng)力，同時(shí)，利用nesterov算法實(shí)現(xiàn)了模型的快速求解，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，與chan-vese模型相比，該模型在準(zhǔn)確分割出圖像目標(biāo)的同時(shí)更好地刻畫了邊緣。
上述摘要中缺少研究目的，且沒有明確表述所采用的“變分水平集模型”在邊緣切割中的具體應(yīng)用與發(fā)揮的有效作用，況且摘要結(jié)果一筆帶過，只是說出與chan-vese模型相比能更好地刻畫邊緣這一籠統(tǒng)結(jié)果，而沒有具體到優(yōu)化的內(nèi)容層面。
【修改后摘要】（目的明確化）針對(duì)圖像分割chan-vese模型中水平集函數(shù)初始化要求高和圖像邊緣刻畫不夠細(xì)致等問題，（方法表述具體化）提出了一種新的變分水平集圖像分割算法，在準(zhǔn)確分割出圖像目標(biāo)的同時(shí)能較好地保留邊緣信息。為減小圖像輪廓模糊的程度引入非凸正則項(xiàng)和變分水平集函數(shù)，建立極小能量泛函作為目標(biāo)函數(shù)，利用歐拉－拉格朗日方程和梯度下降流方法迭代出水平集函數(shù)，采用nesterov算法求解極小化問題的數(shù)值求解算法。（結(jié)果具體化）仿真結(jié)果表明，新算法利用正則項(xiàng)的非凸性起到了更好的邊緣保護(hù)作用，其圖像分割的有效性、整體效果、算法效率等方面優(yōu)于相關(guān)算法。
例4.《我國(guó)食品安全監(jiān)管失靈探析》一文
【原摘要】近年我國(guó)食品安全事件頻發(fā)，監(jiān)管工具“失靈”成為常態(tài)。從政府工具的視角分析了造成食品安全監(jiān)管失靈的原因，并提出了加強(qiáng)食品安全監(jiān)管的相關(guān)對(duì)策建議。
原摘要過于簡(jiǎn)單，讀者從摘要中看不出造成食品安全監(jiān)管失靈的原因有哪些，也了解不到作者提出了哪些有新意的對(duì)策建議。
【修改后摘要】近年我國(guó)食品安全事件頻發(fā)，監(jiān)管工具“失靈”成為常態(tài)。從政府工具的視角探究緣由，影響因素較為復(fù)雜，包括工具因素、實(shí)施者與目標(biāo)群體形成的內(nèi)部環(huán)境因素，轉(zhuǎn)型期地方社會(huì)生態(tài)所構(gòu)成的外部環(huán)境因素，它們對(duì)工具的應(yīng)用產(chǎn)生著不同程度的影響。洞悉各因素發(fā)生作用的內(nèi)在機(jī)理，亟須建立監(jiān)管工具應(yīng)用的長(zhǎng)效機(jī)制，優(yōu)化地方社會(huì)生態(tài)，具體從價(jià)值層面、技術(shù)層面、行為者約束及社會(huì)環(huán)境層面著手，提高食品安全監(jiān)管工具正確應(yīng)用的程度，確保食品安全。
修改后的摘要中，讀者可看到監(jiān)管失靈的原因主要有三方面因素，也看到具體的對(duì)策建議，修改后的摘要就是對(duì)原文獻(xiàn)的濃縮，其信息大致與原文等值。
4.介紹背景常識(shí)，未體現(xiàn)創(chuàng)新觀點(diǎn)
摘要是用來揭示文章的最主要觀點(diǎn)或結(jié)論，是全文語(yǔ)言濃縮出來的，其信息大致與原文等同。筆者發(fā)現(xiàn)來稿論文中存在摘要大量介紹背景知識(shí)，誤把引言內(nèi)容當(dāng)做摘要來寫，體現(xiàn)不出全文創(chuàng)新點(diǎn)等問題。
例5.《文化中心戰(zhàn)對(duì)美軍情報(bào)獲取的影響》一文
【原摘要】近年來，隨著美軍在阿富汗及伊拉克戰(zhàn)場(chǎng)上反叛亂行動(dòng)的不斷演進(jìn)以及“文化感知”理念的漸次興起，美軍已充分意識(shí)到從文化差異以及文化融合等全新視角再度審視與反思其反恐實(shí)踐的重要意義。在此背景下，“文化中心戰(zhàn)理論”應(yīng)運(yùn)而生。它有效突破了美軍在全球反恐戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)法層面的固有窠臼，顯著提升了美軍的情報(bào)獲取意識(shí)，大幅改善了美軍的反恐作戰(zhàn)情報(bào)支援效能。而美軍在理念牽引、機(jī)構(gòu)調(diào)整、實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)、人才培養(yǎng)等領(lǐng)域的調(diào)整、轉(zhuǎn)型對(duì)我軍全面適應(yīng)未來信息化戰(zhàn)爭(zhēng)要求，進(jìn)一步強(qiáng)化情報(bào)保障效能均具有重要的參考、借鑒價(jià)值。
上例摘要的前三句話介紹文化中心戰(zhàn)是如何產(chǎn)生的以及意義，屬于文章引言內(nèi)容。最后一句話提到美軍在理念牽引、機(jī)構(gòu)調(diào)整等四個(gè)方面的轉(zhuǎn)型，筆者認(rèn)真分析文章內(nèi)容后，發(fā)現(xiàn)該文除介紹四個(gè)轉(zhuǎn)型外，還研究美軍情報(bào)獲取轉(zhuǎn)變的四個(gè)特點(diǎn)，并最后得出對(duì)我軍的啟示，這都屬于該文區(qū)別于其他文章的創(chuàng)新。顯然作者所寫的摘要應(yīng)屬引言撰寫內(nèi)容，并未體現(xiàn)出文章創(chuàng)新點(diǎn)。
【修改后摘要】為了分析“文化中心戰(zhàn)”對(duì)美軍情報(bào)獲取的影響，分析了美軍在反叛亂作戰(zhàn)中所面臨的情報(bào)困境及其措施，歸納了四個(gè)重點(diǎn)措施，包括理念牽引、機(jī)構(gòu)調(diào)整、工作方式和人才培養(yǎng)，研究了美軍情報(bào)獲取意識(shí)轉(zhuǎn)變的四個(gè)重要特點(diǎn)：文化感知理念深入人心、情報(bào)流轉(zhuǎn)機(jī)制高效順暢、人才培養(yǎng)工作扎實(shí)有力和實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用指向特色鮮明。在此基礎(chǔ)上，提出了三點(diǎn)啟示：一是充分認(rèn)識(shí)文化因素在軍事情報(bào)獲取中的重要作用；二是切實(shí)強(qiáng)化我軍在執(zhí)行多樣化軍事任務(wù)中的的文化感知能力；三是充分重視外語(yǔ)類情報(bào)人才的教育訓(xùn)練工作，著力培養(yǎng)國(guó)防語(yǔ)言人才。
出現(xiàn)此類錯(cuò)誤的摘要，多見初投稿，統(tǒng)計(jì)約33%，但已經(jīng)刊發(fā)的論文15%也同樣出現(xiàn)此類問題，如：
例6.《美軍戰(zhàn)略規(guī)劃的體制、機(jī)制及特點(diǎn)》一文
【原摘要】軍隊(duì)?wèi)?zhàn)略規(guī)劃是軍隊(duì)組織結(jié)構(gòu)、武器裝
備、軍費(fèi)投入發(fā)展到一定程度后軍隊(duì)建設(shè)的必然要求。美軍戰(zhàn)略規(guī)劃體制、機(jī)制始建于第二次世界大戰(zhàn)中，幾十年來不斷調(diào)整、完善，目前已形成較完備的體系和做法。本文著重闡釋了美軍戰(zhàn)略規(guī)劃的體制、機(jī)制及主要做法。
上述摘要第一句應(yīng)屬常識(shí)性內(nèi)容。第二句應(yīng)屬背景知識(shí)介紹，最后一句闡釋了美軍戰(zhàn)略規(guī)劃的體制、機(jī)制及主要做法，只是籠統(tǒng)介紹，讓讀者看不出文章的創(chuàng)新點(diǎn)。筆者經(jīng)過認(rèn)真分析，認(rèn)為創(chuàng)新點(diǎn)主要在文章所論述的美軍戰(zhàn)略規(guī)劃特點(diǎn)方面，因此摘要可修改為：
【修改后摘要】（目的）為了研究、借鑒美軍戰(zhàn)略規(guī)劃的經(jīng)驗(yàn)做法，對(duì)推進(jìn)我軍戰(zhàn)略規(guī)劃創(chuàng)新具有的重要意義，結(jié)合目前軍隊(duì)?wèi)?zhàn)略規(guī)劃現(xiàn)狀，分析了美軍戰(zhàn)略規(guī)劃體制、機(jī)制情況，從5個(gè)方面（方法）概括總結(jié)了美軍戰(zhàn)略規(guī)劃的特點(diǎn)，（結(jié)果和結(jié)論）即：美軍規(guī)劃理念深受企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃影響；美軍高層管理的重心是規(guī)劃計(jì)劃；美軍擁有一支專家型戰(zhàn)略規(guī)劃隊(duì)伍；有很強(qiáng)的智力和技術(shù)支持手段；有健全的監(jiān)督反饋系統(tǒng)。
總之，要寫好一篇論文的摘要，首先要認(rèn)真研讀論文，對(duì)論文的基本觀點(diǎn)、重要內(nèi)容、表述層次及結(jié)論有一個(gè)清晰的把握。知道論文的創(chuàng)新點(diǎn)在哪里，并將之反映到摘要之中，才能使摘要具有獨(dú)立性和自含性。其次要了解和掌握摘要的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)。科技期刊論文邏輯順序包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論和其他。社科學(xué)術(shù)期刊論文摘要包括論題、觀點(diǎn)、方法、結(jié)論和其他，特別要將寫作重點(diǎn)放在論題、觀點(diǎn)和結(jié)論上。最后摘要要真實(shí)反映原文，要具有客觀性，以旁觀者的角度，用第三人稱客觀如實(shí)地反映論文的新內(nèi)容、新觀點(diǎn)，反映讀者需要的有用信息，切不可加入主觀見解、解釋或評(píng)論。另外，摘要的語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、概括、規(guī)范。應(yīng)以最簡(jiǎn)潔的文字表達(dá)出最豐富的研究?jī)?nèi)容，在語(yǔ)言上要求高度概括、精練、規(guī)范化。摘要編寫遵循客觀性、針對(duì)性、獨(dú)立性和自含性以及邏輯性原則，編寫過程有其規(guī)律可循，這要求作者在寫作實(shí)踐中逐步掌握其正確的方法，使論文摘要真正體現(xiàn)其價(jià)值。
生物科學(xué)論文摘要篇十一
如何寫論文摘要【1】
一、論文摘要的定義
摘要一般應(yīng)說明研究工作目的、實(shí)驗(yàn)方法、結(jié)果和最終結(jié)論等.而重點(diǎn)是結(jié)果和結(jié)論。
中文摘要一般不宜超過300字，外文摘要不宜超過250個(gè)實(shí)詞。
除了實(shí)在迫不得已，摘要中不用圖、表、化學(xué)結(jié)構(gòu)式、非公知公用的符號(hào)和術(shù)語(yǔ)。
摘要可用另頁(yè)置于題名頁(yè)(頁(yè)上無正文)之前，學(xué)術(shù)論文的摘要一般置于題名和作者之后，論文正文之前。
論文摘要又稱概要、內(nèi)容提要。
摘要是以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋，簡(jiǎn)明、確切地記述文獻(xiàn)重要內(nèi)容的短文。
其基本要素包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。
具體地講就是研究工作的主要對(duì)象和范圍，采用的手段和方法，得出的結(jié)果和重要的結(jié)論，有時(shí)也包括具有情報(bào)價(jià)值的其它重要的信息。
摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自明性，并且擁有與文獻(xiàn)同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。
摘要不容贅言,故需逐字推敲。
內(nèi)容必須完整、具體、使人一目了然。
英文摘要雖以中文摘要為基礎(chǔ),但要考慮到不能閱讀中文的讀者的需求,實(shí)質(zhì)性的.內(nèi)容不能遺漏。
二、論文摘要的分類
根據(jù)內(nèi)容的不同,摘要可分為以下三大類:報(bào)道性摘要、指示性摘要和報(bào)道-指示性摘要
(1)報(bào)道性摘要:也常稱作信息性摘要或資料性摘要,其特點(diǎn)是全面、簡(jiǎn)要地概括論文的目的、方法、主要數(shù)據(jù)和結(jié)論.通常,這種摘要可以部分地取代閱讀全文.
(2)指示性摘要:也常稱為說明性摘要、描述性摘要或論點(diǎn)摘要,一般只用二三句話概括論文的主題,而不涉及論據(jù)和結(jié)論,多用于綜述、會(huì)議報(bào)告等.該類摘要可用于幫助潛在的讀者來決定是否需要閱讀全文.
(3)報(bào)道-指示性摘要:以報(bào)道性摘要的形式表述一次文獻(xiàn)中的信息價(jià)值較高的部分,以指示性摘要的形式表述其余部分.
三、論文摘要的寫法
目前，我國(guó)期刊上發(fā)表的論文，多采用報(bào)道性摘要。
即包括論文的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等四部分內(nèi)容。
而畢業(yè)論文的摘要的寫法多是采用指示性摘要的寫法，即概括文章的主題和主要內(nèi)容。
在指示性摘要的寫作過程中，作者首先應(yīng)該對(duì)論文的寫作背景做簡(jiǎn)單介紹，然后應(yīng)該對(duì)文章的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，主要是對(duì)文章的提綱做簡(jiǎn)要的介紹，最后要對(duì)文章的研究意義進(jìn)行介紹。
四、論文摘要寫作的注意事項(xiàng)
(1)摘要中應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識(shí)的內(nèi)容;切忌把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要;一般也不要對(duì)論文內(nèi)容作詮釋和評(píng)論(尤其是自我評(píng)價(jià))。
(2)不得簡(jiǎn)單重復(fù)題名中已有的信息。
比如一篇文章的題名是《幾種中國(guó)蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖發(fā)生的研究》，摘要的開頭就不要再寫：“為了……，對(duì)幾種中國(guó)蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖的發(fā)生進(jìn)行了研究”。
(3)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)簡(jiǎn)明，語(yǔ)義確切。
摘要先寫什么，后寫什么，要按邏輯順序來安排。
句子之間要上下連貫，互相呼應(yīng)。
摘要慎用長(zhǎng)句，句型應(yīng)力求簡(jiǎn)單。
每句話要表意明白，無空泛、籠統(tǒng)、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，電報(bào)式的寫法亦不足取。
摘要不分段。
(4)用第三人稱。
建議采用“對(duì)……進(jìn)行了研究”、“報(bào)告了……現(xiàn)狀”、“進(jìn)行了……調(diào)查”等記述方法標(biāo)明一次文獻(xiàn)的性質(zhì)和文獻(xiàn)主題，不必使用“本文”、“作者”等作為主語(yǔ)。
(5)要使用規(guī)范化的名詞術(shù)語(yǔ)，不用非公知公用的符號(hào)和術(shù)語(yǔ)。
新術(shù)語(yǔ)或尚無合適漢文術(shù)語(yǔ)的，可用原文或譯出后加括號(hào)注明原文。
(6)除了實(shí)在無法變通以外，一般不用數(shù)學(xué)公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)式，不出現(xiàn)插圖、表格。
(7)不用引文，除非該文獻(xiàn)證實(shí)或否定了他人已出版的著作。
(8))縮略語(yǔ)、略稱、代號(hào)，除了相鄰專業(yè)的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現(xiàn)時(shí)必須加以說明。
科技論文寫作時(shí)應(yīng)注意的其他事項(xiàng)，如采用法定計(jì)量單位、正確使用語(yǔ)言文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，也同樣適用于摘要的編寫。
目前摘要編寫中的主要問題有：要素不全，或缺目的，或缺方法;出現(xiàn)引文，無獨(dú)立性與自明性;繁簡(jiǎn)失當(dāng)。
如何寫論文摘要【2】
論文摘要在論文中占據(jù)重要的作用，是開啟全篇論述，概述論文內(nèi)容的關(guān)鍵，因此，代寫畢業(yè)論文或論文發(fā)表應(yīng)尤其重視論文摘要的規(guī)范書寫格式。
1.摘要中應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識(shí)的內(nèi)容;切忌把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要，一般也不要對(duì)論文內(nèi)容做詮釋和評(píng)論(尤其是自我評(píng)價(jià))。
2.不得簡(jiǎn)單重復(fù)題名中已有的信息。
3.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)簡(jiǎn)明，語(yǔ)義確切。
摘要先寫什么，后寫什么，要按邏輯順序來安排。
句子之間要上下連貫，互相呼應(yīng)。
摘要慎用長(zhǎng)句，句型應(yīng)力求簡(jiǎn)單。
每句話要表意明白，無空泛、籠統(tǒng)、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，電報(bào)式的寫法亦不足取。
摘要不分段。
4.用第三人稱。
建議采用“對(duì)......進(jìn)行了研究”、“報(bào)告了......現(xiàn)狀”、“進(jìn)行了......調(diào)查”等記述方法標(biāo)明一次文獻(xiàn)的性質(zhì)和文獻(xiàn)主題，不必使用“本文”、“作者”等作為主語(yǔ)。
5.要使用規(guī)范化的名詞術(shù)語(yǔ)，不用非公知公用的符號(hào)和術(shù)語(yǔ)。
新術(shù)語(yǔ)或尚無合適漢文術(shù)語(yǔ)的，可用原文或譯出后加括號(hào)注明原文。
6.除了實(shí)在無法變通以外，一般不用數(shù)學(xué)公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)式，不出現(xiàn)插圖、表格。
7.不用引文，除非該文獻(xiàn)證實(shí)或否定了他人已出版的著作。
8.縮略語(yǔ)、略稱、代號(hào)，除了相鄰專業(yè)的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現(xiàn)時(shí)必須加以說明。
論文摘要范文【3】
論文題目:論法治視野下信訪功能的定位
國(guó)家把信訪的功能定位在政治參與和權(quán)力監(jiān)督方面,而公民更愿意定位在權(quán)利救濟(jì)方面。
由于公民對(duì)信訪功能的定位和國(guó)家原初的定位產(chǎn)生了一定偏差,這使得國(guó)家在應(yīng)對(duì)以權(quán)利救濟(jì)為目的的信訪問題時(shí),難免帶有功利主義的目的。
從比較法的角度,信訪權(quán)更接近于國(guó)外憲法所普遍確認(rèn)的“請(qǐng)?jiān)笝?quán)”。
就請(qǐng)?jiān)笝?quán)發(fā)展軌跡來看,早期的請(qǐng)?jiān)笝?quán)兼具政治參與和權(quán)利救濟(jì)的雙重功能,之后隨著司法救濟(jì)制度的完善,大量的私人糾紛主要訴諸司法程序解決,請(qǐng)?jiān)笝?quán)的權(quán)利救濟(jì)功能逐漸式微甚至消失,今天請(qǐng)?jiān)钢饕鳛橐环N直接政治參與的方式而存在。
請(qǐng)?jiān)笝?quán)在現(xiàn)代成熟憲政國(guó)家中的發(fā)展變遷圖景為我們思考信訪在我國(guó)如何進(jìn)行功能轉(zhuǎn)換提供了思路。
我國(guó)應(yīng)通過完善司法救濟(jì)制度逐步把權(quán)利救濟(jì)功能從信訪中剝離出來,使信訪回到原初的政治參與和權(quán)力監(jiān)督的功能上來。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
生物科學(xué)論文摘要篇十二
論文內(nèi)容摘要怎么寫?中文摘要一般為200—300字，外文摘要不超過250個(gè)實(shí)詞，看看下面哦!
論文內(nèi)容摘要怎么寫【1】
一、論文摘要的定義
摘要一般應(yīng)說明研究工作目的、實(shí)驗(yàn)方法、結(jié)果和最終結(jié)論等.而重點(diǎn)是結(jié)果和結(jié)論。
中文摘要一般不宜超過300字，外文摘要不宜超過250個(gè)實(shí)詞。
除了實(shí)在迫不得已，摘要中不用圖、表、化學(xué)結(jié)構(gòu)式、非公知公用的符號(hào)和術(shù)語(yǔ)。
摘要可用另頁(yè)置于題名頁(yè)(頁(yè)上無正文)之前，學(xué)術(shù)論文的摘要一般置于題名和作者之后，論文正文之前。
論文摘要又稱概要、內(nèi)容提要。
摘要是以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋，簡(jiǎn)明、確切地記述文獻(xiàn)重要內(nèi)容的短文。
其基本要素包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。
具體地講就是研究工作的主要對(duì)象和范圍，采用的手段和方法，得出的結(jié)果和重要的結(jié)論，有時(shí)也包括具有情報(bào)價(jià)值的其它重要的信息。
摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自明性，并且擁有與文獻(xiàn)同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。
摘要不容贅言,故需逐字推敲。
內(nèi)容必須完整、具體、使人一目了然。
英文摘要雖以中文摘要為基礎(chǔ),但要考慮到不能閱讀中文的讀者的需求,實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容不能遺漏。
二、論文摘要的分類
根據(jù)內(nèi)容的不同,摘要可分為以下三大類:報(bào)道性摘要、指示性摘要和報(bào)道-指示性摘要
(1)報(bào)道性摘要:也常稱作信息性摘要或資料性摘要,其特點(diǎn)是全面、簡(jiǎn)要地概括論文的目的、方法、主要數(shù)據(jù)和結(jié)論.通常,這種摘要可以部分地取代閱讀全文.
(2)指示性摘要:也常稱為說明性摘要、描述性摘要或論點(diǎn)摘要,一般只用二三句話概括論文的主題,而不涉及論據(jù)和結(jié)論,多用于綜述、會(huì)議報(bào)告等.該類摘要可用于幫助潛在的讀者來決定是否需要閱讀全文.
(3)報(bào)道-指示性摘要:以報(bào)道性摘要的形式表述一次文獻(xiàn)中的信息價(jià)值較高的部分,以指示性摘要的形式表述其余部分.
三、論文摘要的寫法
目前，我國(guó)期刊上發(fā)表的論文，多采用報(bào)道性摘要。
即包括論文的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等四部分內(nèi)容。
而畢業(yè)論文的摘要的寫法多是采用指示性摘要的寫法，即概括文章的主題和主要內(nèi)容。
在指示性摘要的寫作過程中，作者首先應(yīng)該對(duì)論文的寫作背景做簡(jiǎn)單介紹，然后應(yīng)該對(duì)文章的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，主要是對(duì)文章的提綱做簡(jiǎn)要的介紹，最后要對(duì)文章的研究意義進(jìn)行介紹。
具體寫作可參照以下四點(diǎn)進(jìn)行闡釋：論文要解決的是什么問題;論文是用什么方法解決這個(gè)問題的;解決這個(gè)問題得到了什么結(jié)果;這個(gè)結(jié)果有什么實(shí)質(zhì)性的影響。
四、論文摘要寫作的注意事項(xiàng)
(1)摘要中應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識(shí)的內(nèi)容;切忌把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要;一般也不要對(duì)論文內(nèi)容作詮釋和評(píng)論(尤其是自我評(píng)價(jià))。
(2)不得簡(jiǎn)單重復(fù)題名中已有的信息。
比如一篇文章的題名是《幾種中國(guó)蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖發(fā)生的研究》，摘要的開頭就不要再寫：“為了……，對(duì)幾種中國(guó)蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖的發(fā)生進(jìn)行了研究”。
(3)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)簡(jiǎn)明，語(yǔ)義確切。
摘要先寫什么，后寫什么，要按邏輯順序來安排。
句子之間要上下連貫，互相呼應(yīng)。
摘要慎用長(zhǎng)句，句型應(yīng)力求簡(jiǎn)單。
每句話要表意明白，無空泛、籠統(tǒng)、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，電報(bào)式的寫法亦不足取。
摘要不分段。
(4)用第三人稱。
(5)要使用規(guī)范化的名詞術(shù)語(yǔ)，不用非公知公用的符號(hào)和術(shù)語(yǔ)。
新術(shù)語(yǔ)或尚無合適漢文術(shù)語(yǔ)的，可用原文或譯出后加括號(hào)注明原文。
(6)除了實(shí)在無法變通以外，一般不用數(shù)學(xué)公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)式，不出現(xiàn)插圖、表格。
(7)不用引文，除非該文獻(xiàn)證實(shí)或否定了他人已出版的著作。
(8))縮略語(yǔ)、略稱、代號(hào)
論文應(yīng)該怎樣寫好內(nèi)容摘要?【2】
一、論文摘要的定義
論文摘要又稱概要、內(nèi)容提要。
摘要是以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋，簡(jiǎn)明、確切地記述文獻(xiàn)重要內(nèi)容的短文。
其基本要素包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。
具體地講就是研究工作的主要對(duì)象和范圍，采用的手段和方法，得出的結(jié)果和重要的結(jié)論，有時(shí)也包括具有情報(bào)價(jià)值的其它重要的信息。
摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自明性，并且擁有與文獻(xiàn)同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。
摘要不容贅言，故需逐字推敲。
內(nèi)容必須完整、具體、使人一目了然。
英文摘要雖以中文摘要為基礎(chǔ),但要考慮到不能閱讀中文的讀者的需求,實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容不能遺漏。
中文摘要一般不宜超過300字，外文摘要不宜超過250個(gè)實(shí)詞。
除了實(shí)在迫不得已，摘要中不用圖、表、化學(xué)結(jié)構(gòu)式、非公知公用的符號(hào)和術(shù)語(yǔ)。
摘要可用另頁(yè)置于題名頁(yè)(頁(yè)上無正文)之前，學(xué)術(shù)論文的摘要一般置于題名和作者之后、論文正文之前。
二、論文摘要的分類
根據(jù)內(nèi)容的不同,摘要可分為以下三大類：報(bào)道性摘要、指示性摘要和報(bào)道—指示性摘要。
1.報(bào)道性摘要。
也常稱作信息性摘要或資料性摘要,其特點(diǎn)是全面、簡(jiǎn)要地概括論文的目的、方法、主要數(shù)據(jù)和結(jié)論。
通常，這種摘要可以部分地取代閱讀全文。
2.指示性摘要。
也常稱為說明性摘要、描述性摘要或論點(diǎn)摘要，一般只用二三句話概括論文的主題，而不涉及論據(jù)和結(jié)論，多用于綜述、會(huì)議報(bào)告等。
該類摘要可用于幫助潛在的讀者來決定是否需要閱讀全文。
3.報(bào)道—指示性摘要。
以報(bào)道性摘要的形式表述一次文獻(xiàn)中的'信息價(jià)值較高的部分，以指示性摘要的形式表述其余部分。
三、論文摘要的特點(diǎn)
摘要既要具有高度的信息濃縮性，又要具有可讀性，還要結(jié)構(gòu)完整、篇幅簡(jiǎn)短以及獨(dú)立成篇。
一篇好的摘要應(yīng)具備以下特點(diǎn)：
1.準(zhǔn)確性。
摘要應(yīng)能準(zhǔn)確反映論文的目的和內(nèi)容，不應(yīng)包含論文中沒有出現(xiàn)的內(nèi)容。
如果該研究主要是在以前的某個(gè)研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是對(duì)以前研究的擴(kuò)展，那么，就應(yīng)該在摘要中注明以前研究的作者姓名和年份。
將摘要與論文的層次標(biāo)題進(jìn)行對(duì)比是核實(shí)摘要精確性的有效方法。
2.獨(dú)立性。
摘要應(yīng)自成一體，獨(dú)立成篇，所以要對(duì)特殊的術(shù)語(yǔ)、所有的縮寫(計(jì)量單位除外)、省略語(yǔ)做出說明，拼寫出實(shí)驗(yàn)和藥品的名稱(藥品采用通用名稱)。
新術(shù)語(yǔ)或尚無合適中文術(shù)語(yǔ)的，可用原文或譯出后加括號(hào)注明原文。
在引用其他出版物時(shí)要包括作者的姓名和出版日期(在論文的參考文獻(xiàn)表中要充分說明文獻(xiàn)資料的出處)。
3.簡(jiǎn)練而具體。
摘要中的每一個(gè)句子都要能最大限度地提供信息，且盡可能地簡(jiǎn)練。
摘要的長(zhǎng)度一般不超過300字。
摘要的開頭要提出最重要的信息(但不要重復(fù)題名)。
它可以是目的或論題，也可以是結(jié)果或結(jié)論。
摘要里最多只需包括4個(gè)或5個(gè)最重要的觀點(diǎn)、結(jié)果或含意。
也有人把論文摘要的特點(diǎn)概括為以下幾點(diǎn)：
1.具有完整性。
即不能把論文中所闡述的主要內(nèi)容(或觀點(diǎn))遺漏。
提要應(yīng)寫成一篇完整的短文，可以獨(dú)立使用。
2.重點(diǎn)要突出。
內(nèi)容提要須突出論文的研究成果(或中心論點(diǎn))和結(jié)論性意義的內(nèi)容，其他各項(xiàng)可寫得簡(jiǎn)明、扼要。
3.文字要簡(jiǎn)練。
內(nèi)容提要的寫作必須字斟句酌，用精練、概括的語(yǔ)言表述，每項(xiàng)內(nèi)容不宜展開論證說明。
4.陳述要客觀。
內(nèi)容提要一般只寫課題研究的客觀情況，對(duì)工作過程、工作方法以及研究成果等，不宜做主觀評(píng)價(jià)，也不宜與別人的研究作對(duì)比說明。
一項(xiàng)研究成果的價(jià)值，自有公論，大可不必自我宣揚(yáng)。
因而，實(shí)事求是也是寫作內(nèi)容提要的基本原則。
5.語(yǔ)言要生動(dòng)。
提要既要寫得簡(jiǎn)明扼要，又要生動(dòng)活潑，引人入勝，在詞語(yǔ)潤(rùn)色、表達(dá)方法和章法結(jié)構(gòu)上要盡可能體現(xiàn)文采，以求喚起讀者閱讀正文的欲望。
總之，不論是那種概括，一篇論文簡(jiǎn)潔、具體的摘要，必須要反映論文的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，展示論文內(nèi)容足夠的信息，體現(xiàn)論文的創(chuàng)新性，展現(xiàn)論文的重要梗概，一般由具體研究的對(duì)象、方法、結(jié)果、結(jié)論四要素組成。
對(duì)象——是論文研究、研制、調(diào)查等所涉及的具體的主題范圍，體現(xiàn)論文的研究?jī)?nèi)容、要解決的主要問題，是問題的提出，研究方向的確立與目標(biāo)的定位。
方法——是論文對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行研究的過程中所運(yùn)用的原理、理論、條件、材料、工藝、結(jié)構(gòu)、手段、程序，是完成研究對(duì)象的必要手段。
結(jié)果——是作者運(yùn)用研究方法對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、研究所得到的結(jié)果、效果、數(shù)據(jù)，被確定的關(guān)系等，是進(jìn)行科研所得的成果。
結(jié)論——是作者對(duì)結(jié)果的分析、研究、比較、評(píng)價(jià)、應(yīng)用、提出的問題等，是結(jié)果的總結(jié)，顯示研究結(jié)果的可靠性、實(shí)用性、創(chuàng)新性，體現(xiàn)論文研究的價(jià)值與學(xué)術(shù)水平，是決定論文被檢索的窗口。
四、論文摘要的寫法
目前，我國(guó)期刊上發(fā)表的論文，多采用報(bào)道性摘要。
即包括論文的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等四部分內(nèi)容。
而畢業(yè)論文的摘要的寫法多是采用指示性摘要的寫法，即概括文章的主題和主要內(nèi)容。
在指示性摘要的寫作過程中，作者首先應(yīng)該對(duì)論文的寫作背景做簡(jiǎn)單介紹，然后應(yīng)該對(duì)文章的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，主要是對(duì)文章的提綱做簡(jiǎn)要的介紹，最后要對(duì)文章的研究意義進(jìn)行介紹。
具體寫作可參照以下四點(diǎn)進(jìn)行闡釋：論文要解決的是什么問題;論文是用什么方法解決這個(gè)問題的;解決這個(gè)問題得到了什么結(jié)果;這個(gè)結(jié)果有什么實(shí)質(zhì)性的影響。
五、論文摘要寫作的注意事項(xiàng)
1.摘要中應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識(shí)的內(nèi)容;切忌把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要;一般也不要對(duì)論文內(nèi)容作詮釋和評(píng)論(尤其是自我評(píng)價(jià))。
2.不得簡(jiǎn)單重復(fù)題名中已有的信息。
比如一篇文章的題名是《幾種中國(guó)蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖發(fā)生的研究》，摘要的開頭就不要再寫：“為了……，對(duì)幾種中國(guó)蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖的發(fā)生進(jìn)行了研究”。
3.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)簡(jiǎn)明，語(yǔ)義確切。
摘要先寫什么，后寫什么，要按邏輯順序來安排。
句子之間要上下連貫，互相呼應(yīng)。
摘要慎用長(zhǎng)句，句型應(yīng)力求簡(jiǎn)單。
每句話要表意明白，無空泛、籠統(tǒng)、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，電報(bào)式的寫法亦不足取。
摘要不分段。
4.用第三人稱。
建議采用“對(duì)……進(jìn)行了研究”“報(bào)告了……現(xiàn)狀”“進(jìn)行了……調(diào)查”等記述方法標(biāo)明一次文獻(xiàn)的性質(zhì)和文獻(xiàn)主題，不必使用“本文”“作者”等作為主語(yǔ)。
5.要使用規(guī)范化的名詞術(shù)語(yǔ)，不用非公知公用的符號(hào)和術(shù)語(yǔ)。
生物科學(xué)論文摘要篇十三
英文摘要原則上要求由原論文的作者提供，但許多作者尤其是人文社科類的科研人員尚難以使用英文表達(dá)自己的思想，實(shí)際上都是委托他人將自己的中文摘要翻譯成英文。
譯者要特別注意專有名詞的翻譯，如外國(guó)人名或已被公認(rèn)的中國(guó)人名的拼寫，外國(guó)地名的拼寫，文章或書籍名稱的翻譯，專業(yè)術(shù)語(yǔ)的翻譯等等。千萬(wàn)不要想當(dāng)然地去翻譯，而應(yīng)該通過咨詢專業(yè)人士或查找資料找到這些詞語(yǔ)正確的英文表述。英文摘要常常使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，這樣可以避免主觀色彩太濃，給人以強(qiáng)加的印象；但是有時(shí)為了突出所表達(dá)的內(nèi)容，主動(dòng)語(yǔ)態(tài)可以更加直接有力；時(shí)態(tài)通常使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，主語(yǔ)使用單數(shù)第三人稱。
生物科學(xué)論文摘要篇十四
摘要：公共事業(yè)管理本科專業(yè)是為培養(yǎng)新型的公共事業(yè)復(fù)合型專業(yè)管理人才而設(shè)立的新建專業(yè)，在專業(yè)建設(shè)過程中，取得了一定成績(jī)，但也存在著人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位模糊、課程設(shè)置不夠合理、專業(yè)教材嚴(yán)重缺乏、師資力量薄弱等諸多問題，本文試提出若干改進(jìn)思路，以求得該專業(yè)健康有序的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：公共事業(yè)管理，專業(yè)建設(shè)，專業(yè)發(fā)展
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
生物科學(xué)論文摘要篇一
一、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)
首先，確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置疑難。對(duì)于實(shí)際生物教學(xué)活動(dòng)，教師必須確定教學(xué)目標(biāo)，方可有序開展實(shí)踐與探究教學(xué)?？梢哉f，教學(xué)過程也是一個(gè)設(shè)置疑難與解決疑難的過程。在課前，教師必須精心設(shè)置實(shí)踐疑難，在課堂教學(xué)時(shí)，積極拋出疑難問題，讓學(xué)生去自由想象、創(chuàng)造。對(duì)于生物教學(xué)，盡可能挖掘?qū)W生的思維潛能。對(duì)學(xué)生來說，因個(gè)體好奇心較強(qiáng)，答疑解惑的能力就是潛在思維能力。在生物教學(xué)時(shí)，根據(jù)新教材目標(biāo)與內(nèi)容，在實(shí)踐與探究環(huán)節(jié)，科學(xué)設(shè)置教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)過程的合理發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生如何去思考與解答問題。在該過程中，教師承擔(dān)輔助角色，讓學(xué)生個(gè)性思維得以充分發(fā)揮，使學(xué)生能夠主動(dòng)去想，在實(shí)踐中探究，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造力。其次，緊密結(jié)合課本知識(shí)與生活實(shí)際。對(duì)于實(shí)踐與探究環(huán)節(jié)，作為課本教材的重要內(nèi)容，在教學(xué)時(shí)，不能脫離課本知識(shí)，與教材知識(shí)相貼合，開展實(shí)踐性、探究性活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)科認(rèn)同感。例如，在實(shí)踐與探究教學(xué)中，必須重視案例教學(xué)法與情境教學(xué)法的運(yùn)用。設(shè)計(jì)實(shí)際案例，與課本知識(shí)相結(jié)合，多關(guān)注身邊的人和事，選擇和學(xué)生息息相關(guān)的事件，以構(gòu)成知識(shí)系統(tǒng)，建立政治教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)。在教學(xué)過程中，注重案例篩選與對(duì)比，圍繞課本知識(shí)開展教學(xué)，合理編制教學(xué)案例。利用案例教學(xué)法，理論與實(shí)踐的結(jié)合，制定科學(xué)教學(xué)計(jì)劃，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性地位，提高學(xué)生的學(xué)科認(rèn)同感。例如，通過講述遺傳關(guān)系，利用雜交技術(shù)，所生產(chǎn)的雜交水稻，如何增加糧食產(chǎn)量，解決人類糧食問題。在臨床上，分子學(xué)與細(xì)胞學(xué)的應(yīng)用，是如何確保人類健康等。通過介紹這些案例，使學(xué)生感受到生物科學(xué)與自身息息相關(guān)，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)興趣。
二、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)
第一，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。生物科學(xué)作為實(shí)驗(yàn)、觀察相結(jié)合的基礎(chǔ)性科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)習(xí)的.重要手段。對(duì)于學(xué)生而言，實(shí)驗(yàn)技能較為貧乏，因好奇心、新鮮感，對(duì)生物實(shí)驗(yàn)課的興趣十分濃厚。因此，教師必須充分利用學(xué)生好奇心理，在生物教學(xué)中，多開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，立足實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)教育角度，培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，避免灌輸式、空洞式說教。第二，提升學(xué)生觀察力。在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中，觀察十分重要。若觀察不佳，便會(huì)影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。因此，必須明確觀察目的，防止學(xué)生盲目觀察。在實(shí)驗(yàn)觀察中，要求學(xué)生完成既定觀察目標(biāo)，還要引導(dǎo)學(xué)生如何去發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生有序觀察，按照順序觀察，提升實(shí)驗(yàn)觀察效果，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。第三，提升學(xué)生操作技能。對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)而言，實(shí)驗(yàn)操作極為關(guān)鍵。若操作不得當(dāng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)效果具有直接影響，也會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)心理，阻礙學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，難以形成良好科學(xué)素養(yǎng)。在培養(yǎng)學(xué)生操作技能時(shí)，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。對(duì)于某些懼怕實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，必須給予適當(dāng)幫助，指導(dǎo)學(xué)生如何消除恐懼心理。增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐頻率，多技術(shù)標(biāo)本、儀器，學(xué)生操作技能必然得到明顯提升。第四，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。開展生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，就是為解決實(shí)際問題。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，必須注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題的能力。例如，在“綠葉在光下制造有機(jī)物”教學(xué)中，筆者向?qū)W生拋出問題，我們開展這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的，為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，需要解決什么問題，注意哪些實(shí)驗(yàn)事項(xiàng)。接著，讓學(xué)生展開小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，筆者再給予指導(dǎo)。通過這種方式，學(xué)生分析問題能力自然得以充分提高，使生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力明顯增強(qiáng)。同時(shí)，學(xué)生解決問題、操作技能得以培養(yǎng)，進(jìn)而為培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。
三、結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，隨著國(guó)家不斷注重教育事業(yè)改革，生物教學(xué)方式、內(nèi)容、教材正在日益改變與完善，更加注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)。在今后生物教學(xué)中，教師應(yīng)注重個(gè)人生物素養(yǎng)的提升，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有效培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
生物科學(xué)論文摘要篇二
高中人教版新課標(biāo)生物課本教材的編寫注重與生物科學(xué)史的融合，這在教材的編寫上與老教材是一個(gè)明顯的區(qū)別，《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定，應(yīng)注重學(xué)習(xí)生物科學(xué)史的內(nèi)容，例如，“必修一：分子與細(xì)胞”模塊中，“分析細(xì)胞學(xué)說建立的過程”生物膜流動(dòng)鑲嵌模型“說明光合作用以及對(duì)它的認(rèn)識(shí)過程”;“必修二：遺傳與進(jìn)化”模塊中，“總結(jié)人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探索過程”“分析孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法”;“生物3：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”模塊中，具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)包括“概述植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用”等內(nèi)容。教學(xué)過程中，教師可以利用生物科學(xué)史，有目的的引入教學(xué)活動(dòng)中，將間接指知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物的興趣，促使他們探索生命的規(guī)律。
一、通過生物科學(xué)史培養(yǎng)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性。
生物科學(xué)史中，有很多重大的成就，都來源于生物的興趣，比如說講解沃森和克里克的dna雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建，克里克不是生物學(xué)家，反而是物理學(xué)家，但是兩個(gè)人為什么能取得如此巨大的成功呢?學(xué)生自然會(huì)有此疑問，雖然具有不同的知識(shí)背景，但他們對(duì)dna雙螺旋都具有濃厚的興趣，經(jīng)過和沃森的合作，反復(fù)驗(yàn)證，終于構(gòu)建出dna的雙螺旋模型，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，就知道要獲得成功，自己就應(yīng)該對(duì)知識(shí)有興趣，才會(huì)研究，才會(huì)探索，也才能取得成功。
二、通過對(duì)生物科學(xué)史的學(xué)習(xí)培養(yǎng)科學(xué)的精神價(jià)值
生物科學(xué)史不僅是科學(xué)的奮斗史，而且是一個(gè)艱難曲折的過程，例如，生物科學(xué)史中“光合作用的探究歷程”從十八世紀(jì)普利斯特的實(shí)驗(yàn)一直到二十世紀(jì)40年代探明卡爾文循環(huán)，光合作用的探究經(jīng)過200多年的時(shí)間，才基本完成探索過程，又如，孟德爾的豌豆雜交試驗(yàn)，其研究成果是遺傳學(xué)的兩大定律，對(duì)后人研究遺傳學(xué)具有很大的實(shí)用價(jià)值，但是很遺憾，這一偉大理論在當(dāng)時(shí)孟德爾論文發(fā)表時(shí)，卻沒有得到人們的認(rèn)可，被人認(rèn)為是無稽之談，知道埋沒了三十年后才被人認(rèn)可.通過這些實(shí)例的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)就能認(rèn)識(shí)到，成功并不是一蹴而就的，深刻體會(huì)到科學(xué)之路并不是一帆風(fēng)順的，而是充滿了艱辛與挫折，要想獲得成功，就必須樹立正確的科學(xué)價(jià)值觀，勇于面對(duì)挫折和失敗，培養(yǎng)百折不撓、堅(jiān)忍不拔的意志和品質(zhì)。特別是學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，能從真實(shí)的例子受到思想教育.科學(xué)無坦途，每一次的發(fā)現(xiàn)，無不經(jīng)歷無數(shù)次的挫折，不迷信權(quán)威，敢于向權(quán)威乃至強(qiáng)權(quán)挑戰(zhàn)的勇氣;甘于寂寞的犧牲精神;為科學(xué)不計(jì)個(gè)人得失的寬廣胸懷;高尚的人格情操對(duì)學(xué)生潛移默化的影響.
三、通過生物科學(xué)史培養(yǎng)學(xué)生的探究精神
生物科學(xué)作為眾多生物學(xué)事實(shí)和理論組成的知識(shí)體系，是人們?cè)诓粩嗵骄康倪^程中逐步發(fā)展起來的。就是說，整個(gè)生物學(xué)的歷史就是一部探究的歷史。生物學(xué)家的探究過程，是學(xué)生模仿探究性學(xué)習(xí)方式的最好材料。在教學(xué)中運(yùn)用生物學(xué)史是對(duì)學(xué)生養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)方式的最好熏陶，從而提高學(xué)生的探究意識(shí)和探究能力，例如，促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程，19，斯他林和貝利斯從小腸黏膜提出液中發(fā)現(xiàn)了促使胰液分泌的物質(zhì)促胰液素。19，他們提出了“激素”這一名稱，并提出激素在血液中起化學(xué)信使作用的概念，從而發(fā)現(xiàn)了人類認(rèn)識(shí)的第一種激素，促胰液素的發(fā)現(xiàn)本身就是一個(gè)探究過程，其實(shí)科學(xué)史的內(nèi)容在很大程度上反映了科學(xué)家的探究活動(dòng)與方法，能夠作為學(xué)生理解科學(xué)探究、掌握科學(xué)方法的范例。
四、通過生物科學(xué)史培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物探索生物的方法
生物科學(xué)史中講述了很多科學(xué)的方法，這些方法都是比較經(jīng)典的科學(xué)研究的方法，例如，孟德爾豌豆雜交試驗(yàn)中，運(yùn)用的假說-演繹法，摩爾根試驗(yàn)中的類比推理法等，這些都是非常好的科學(xué)方法，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解這些方法，對(duì)以后的生物探索就會(huì)進(jìn)行模仿性學(xué)習(xí)，運(yùn)用到生物探索中。
總之，生物學(xué)史是人類從古至今對(duì)生命研究的過程，不僅包含了復(fù)雜深邃的科學(xué)知識(shí)又具有豐厚的人文底蘊(yùn)。通生物科學(xué)史的學(xué)習(xí)是學(xué)生們接觸這門自然科學(xué)的第一步，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)興趣以及樹立學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀具有重要的意義。教師在教學(xué)過程中要注重學(xué)生科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生情感目標(biāo)的教育，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)，以史為鑒，培養(yǎng)他們的觀察能力、識(shí)別能力、探索精神。
生物科學(xué)論文摘要篇三
章旭霞
（浙江省富陽(yáng)市東洲中學(xué)）
《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，提高中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?？茖W(xué)探究活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生自主思考，提高學(xué)生探究能力的一種重要方式和途徑。為了提高初中生物科學(xué)探究活動(dòng)開展的有效性，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐提出了幾點(diǎn)建議。
科學(xué)探究活動(dòng)是學(xué)生自主獲得生物科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)研究方法的一種重要有效手段，當(dāng)然也是生物學(xué)重要概念構(gòu)建的一種重要途徑。初中生物教師應(yīng)多為學(xué)生們提供一些親自實(shí)踐、操作的機(jī)會(huì)，并且應(yīng)盡量將科學(xué)探究的相關(guān)內(nèi)容充分滲透到教學(xué)活動(dòng)中，從而使學(xué)生們養(yǎng)成科學(xué)探究的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。筆者總結(jié)了以下幾點(diǎn)科學(xué)探究活動(dòng)建議，希望為廣大教師提供一些建議。
一、關(guān)于《骨的結(jié)構(gòu)與成分》的探究活動(dòng)
《骨的結(jié)構(gòu)與成分》這部分內(nèi)容主要是首先使學(xué)生了解長(zhǎng)骨的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其作用，認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)骨屬于一個(gè)堅(jiān)實(shí)、中空的生物器官，接著引導(dǎo)學(xué)生對(duì)魚骨的主要成分進(jìn)行探究，使學(xué)生增加對(duì)骨特性以及成分的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而分析得出骨特性和骨成分之間的內(nèi)在關(guān)系；最后教師再向?qū)W生講解人骨在一生當(dāng)中的動(dòng)態(tài)變化，引導(dǎo)學(xué)生樹立鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的健康觀念，進(jìn)而為學(xué)生后期運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)這節(jié)課時(shí)，教師應(yīng)讓學(xué)生們自由分組，以小組合作方式展開科學(xué)探究活動(dòng)，這樣可以盡量給每一位學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì)。教師在實(shí)驗(yàn)分析以及小組討論的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)手、主動(dòng)參與、自主思考，進(jìn)而達(dá)到探究式學(xué)習(xí)的`效果。
二、生物體的結(jié)構(gòu)層次
生物體層次結(jié)構(gòu)的相關(guān)內(nèi)容中最重要的概念是“細(xì)胞是生物體功能以及結(jié)構(gòu)的基本單位”，為了使學(xué)生能夠深入、全面地了解這一概念，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，觀察動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，比如人的皮膚細(xì)胞、口腔上皮細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、平滑肌細(xì)胞、番茄果肉、黃瓜果肉細(xì)胞、洋蔥表皮細(xì)胞等，構(gòu)建一個(gè)植物、動(dòng)物都有的細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，然后進(jìn)行生命活動(dòng)。植物細(xì)胞相對(duì)于動(dòng)物細(xì)胞而言，特殊結(jié)構(gòu)在于液泡、葉綠體、細(xì)胞壁等結(jié)構(gòu)。然后再組織學(xué)生們探究、觀察洋蔥根尖細(xì)胞的分裂，使學(xué)生了解成熟區(qū)細(xì)胞、伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞、分生區(qū)細(xì)胞、根冠細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)方面的變化。通過觀察細(xì)胞的不同結(jié)構(gòu)以及不同形態(tài)，可以使學(xué)生了解生物體細(xì)胞在生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等方面的作用，進(jìn)而了解細(xì)胞是生物體功能及結(jié)構(gòu)的基本單位這個(gè)重要的生物學(xué)概念。
在初中生物教學(xué)中開展科學(xué)探究活動(dòng)，可有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力精心設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在親自動(dòng)手實(shí)踐中積極動(dòng)腦，開發(fā)思維，提高初中生物教學(xué)的有效性。
編輯吳敏
生物科學(xué)論文摘要篇四
生物科學(xué)專業(yè)是科學(xué)領(lǐng)域的新興行業(yè)，任何一個(gè)行業(yè)的存在和發(fā)展都不可能是孤立的，它必然會(huì)牽動(dòng)相關(guān)行業(yè)的共同發(fā)展，所以它的方向也不會(huì)是單一的。這也決定了，生物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生其就業(yè)方向也不會(huì)是單一的，有一定的選擇范圍。按應(yīng)用生物科學(xué)專業(yè)相關(guān)職位統(tǒng)計(jì)，應(yīng)用生物科學(xué)專業(yè)就業(yè)前景最好的地區(qū)是：北京。在“植物生產(chǎn)類”中排名第7截止到12月24日，41476位應(yīng)用生物科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生中應(yīng)屆畢業(yè)生工資4534元，0-2年工資5552元，3-5年工資7086元，以上工資8086元，8-10年工資9486元，6-7年工資12776元。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，應(yīng)用生物科學(xué)專業(yè)就業(yè)前景最好的地區(qū)有：1、北京、2、上海、3、深圳、4、溫州、5、武漢、6、廣州、7、天津、8、寧波、9、朝陽(yáng)、10、長(zhǎng)沙，平均薪酬在5557元。
生物科學(xué)是近幾年發(fā)展起來的邊沿學(xué)科，是社會(huì)科技發(fā)展的產(chǎn)物。雖然是新興事物，可是它的出現(xiàn)和存在是科學(xué)發(fā)展的必然結(jié)果，也將在國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步中起到舉足輕重的作用?，F(xiàn)在全國(guó)已經(jīng)有一百多所高校設(shè)立了生物科學(xué)專業(yè)，像如中國(guó)科技大學(xué)和北京大學(xué)等重要綜合性大學(xué)，并且也提供了相應(yīng)的進(jìn)一步深造的機(jī)會(huì)。
生物科學(xué)專業(yè)包括了生物科學(xué)和生物技術(shù)兩個(gè)專業(yè)方向，這些專業(yè)學(xué)科主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)技術(shù)方面的基本理論、基本知識(shí)，學(xué)生將受到應(yīng)用基礎(chǔ)研究和技術(shù)開發(fā)方面的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，進(jìn)而具有較好的科學(xué)素養(yǎng)及初步的教學(xué)、研究、開發(fā)與管理的基本能力。
其核心課程主要包括了動(dòng)物生物學(xué)、植物生物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、遺傳學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、普通生態(tài)學(xué)等學(xué)科;必修課程則包括無機(jī)及分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、大學(xué)數(shù)學(xué)、大學(xué)物理學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、生物技術(shù)概論、進(jìn)化生物學(xué)等。
從就業(yè)方向來看，生物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可以到科研機(jī)構(gòu)或高等學(xué)校從事科學(xué)研究或教學(xué)工作，也可以到工業(yè)、醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。另外，生物科學(xué)專業(yè)的科技含量要求較高，因此對(duì)于這個(gè)學(xué)科的學(xué)生來說，選擇繼續(xù)深造對(duì)于以后從事專業(yè)的科學(xué)研究也是有必要的。
生物科學(xué)專業(yè)是科學(xué)領(lǐng)域的新興行業(yè)，任何一個(gè)行業(yè)的存在和發(fā)展都不可能是孤立的，它必然會(huì)牽動(dòng)相關(guān)行業(yè)的共同發(fā)展，所以它的方向也不會(huì)是單一的。這也決定了，本專業(yè)的學(xué)生其就業(yè)方向也不會(huì)是單一的，有一定的選擇范圍。
生物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可以從事的工作，在文章開始也提到了可以到科研機(jī)構(gòu)或高等學(xué)校從事科學(xué)研究或教學(xué)工作，也可以到工業(yè)、醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。我們大致可以將其劃分為科研管理和教育工作兩大類型。從事不同的工作，其性質(zhì)不同，對(duì)從業(yè)者就有不同的要求。
生物科學(xué)專業(yè)是科學(xué)領(lǐng)域的新興行業(yè)，任何一個(gè)行業(yè)的存在和發(fā)展都不可能是孤立的，它必然會(huì)牽動(dòng)相關(guān)行業(yè)的共同發(fā)展，所以它的方向也不會(huì)是單一的。這也決定了，本專業(yè)的學(xué)生其就業(yè)方向也不會(huì)是單一的，有一定的選擇范圍。
生物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可以從事的工作，在文章開始也提到了可以到科研機(jī)構(gòu)或高等學(xué)校從事科學(xué)研究或教學(xué)工作，也可以到工業(yè)、醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。我們大致可以將其劃分為科研管理和教育工作兩大類型。從事不同的工作，其性質(zhì)不同，對(duì)從業(yè)者就有不同的要求。
生物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生必須注意在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)自己的專業(yè)技能，否則求職很難有突破?；纠碚撝R(shí)和基本的實(shí)驗(yàn)技能自然無需多說，包括了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和相關(guān)的動(dòng)物生物學(xué)、植物生物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)遺傳學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、分子生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等。同時(shí)還應(yīng)該了解相近專業(yè)的一般原理和知識(shí)，了解國(guó)家科技政策、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等有關(guān)政策和法規(guī)，了解生物科學(xué)的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，還要具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和更新知識(shí)的能力，外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)等必備知識(shí)技能應(yīng)達(dá)到規(guī)定的等級(jí)水平。
生物科學(xué)論文摘要篇五
摘要：目的：本文主要是對(duì)心血管護(hù)理管理中風(fēng)險(xiǎn)管理的應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行探討。
方法：選取我院在1月到6月收治的心血管疾病患者82例，將其隨機(jī)分為參照組與研究組各41例，參照組患者進(jìn)行常規(guī)護(hù)理，研究組患者在參照組護(hù)理基礎(chǔ)上再進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理，對(duì)兩組患者的不良事件發(fā)生率進(jìn)行觀察與比較。
結(jié)果：在不同護(hù)理方法下，參照組患者的不良事件發(fā)生幾率為24.39%，研究組患者的不良事件發(fā)生幾率為9.76%，研究組患者發(fā)生不良事件的幾率明顯要低于參照組，p0.05。
結(jié)論：對(duì)心血管疾病患者在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上再進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理能夠取得良好的護(hù)理效果，降低了患者發(fā)生不良事件的幾率，鞏固了患者的治療效果，提高了患者治療的安全性，值得在今后的臨床工作中加以推廣。
生物科學(xué)論文摘要篇六
便于讀者用最短時(shí)間掌握信息,了解研究工作或文章的主要內(nèi)容和結(jié)果,從而決定是
否需要詳讀全文。
在知識(shí)和信息加速度增長(zhǎng)的今天,摘要的重要性更為突出。
既為
讀者閱覽起引導(dǎo)作用,更為文獻(xiàn)匯編、計(jì)算機(jī)儲(chǔ)存、檢索做好準(zhǔn)備,成為科技情報(bào)的
重要來源。
摘要者,精華也。
作者應(yīng)重視摘要的書寫。
寫好摘要,既需要嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)精神,更是一種雕琢
藝術(shù),奉獻(xiàn)給讀者的是精品,起到的是相互交流、共同發(fā)展的目的。
中文雜志的英文
目錄和摘要更是進(jìn)行國(guó)際交流的唯一途徑,直接反映我國(guó)科學(xué)研究和雜志的質(zhì)量水
平,是讓世界了解中國(guó)的一個(gè)窗口。
摘要不容贅言,故需逐字推敲。
內(nèi)容必須完整、具體、使人一目了然。
英文摘
要雖以中文摘要為基礎(chǔ),但要考慮到不能閱讀中文的讀者的需求,實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容不能
遺漏。
為此,我國(guó)的科技期刊近年來陸續(xù)采用結(jié)構(gòu)式摘要,明確寫出目的、方法、結(jié)
果和結(jié)論四部分。
1.目的(objective):簡(jiǎn)明指出此項(xiàng)工作的目的,研究的范圍。
對(duì)照例數(shù)或動(dòng)物只數(shù)等)、材料和方法(包括所用藥品劑量,重復(fù)次數(shù)等)。
統(tǒng)計(jì)方法
特殊者需注明。
3.結(jié)果(results):簡(jiǎn)要列出主要結(jié)果(需注明單位)、數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(p值)
等,并說明其價(jià)值和局限性。
實(shí)用價(jià)值、推廣前景。
中、英文摘要前需標(biāo)明中、英文文題，作者姓名(至多3名)及作者單位(郵政編碼)。
英文摘要應(yīng)隔行打字,以便修改
生物科學(xué)論文摘要篇七
即摘要是以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋，簡(jiǎn)明、確切地記述文獻(xiàn)重要內(nèi)容的短文。
摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自明性，并且擁有與文獻(xiàn)同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。
摘要不容贅言,故需逐字推敲。
內(nèi)容必須完整、具體、使人一目了然。
二、論文摘要的類型
根據(jù)內(nèi)容的不同,摘要可分為以下三大類:報(bào)道性摘要、指示性摘要和報(bào)道-指示性摘要.
(1)報(bào)道性摘要:其特點(diǎn)是全面、簡(jiǎn)要地概括論文的目的、方法、主要數(shù)據(jù)和結(jié)論.
通常,這種摘要可以部分地取代閱讀全文.
(2)指示性摘要:一般只用二三句話概括論文的主題,而不涉及論據(jù)和結(jié)論,多用于綜述、會(huì)議報(bào)告等.
該類摘要可用于幫助潛在的讀者來決定是否需要閱讀全文.
(3)報(bào)道-指示性摘要:以報(bào)道性摘要的形式表述一次文獻(xiàn)中的信息價(jià)值較高的部分,以指示性摘要的形式表述其余部分.
三、論文摘要應(yīng)包含那些內(nèi)容?
摘要的內(nèi)容應(yīng)包含與論文同等量的主要信息，供讀者確定有無必要閱讀全文。
摘要的.四要素：
(1)目的:研究的目的、范圍、重要性;
(2)方法:采用的手段和方法;
(3)結(jié)果:完成了哪些工作取得的數(shù)據(jù)和結(jié)果，;
(4)結(jié)論:得出的重要結(jié)論及主要觀點(diǎn)，論文的新見解。
四、寫作規(guī)范與要求
(1)摘要中應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識(shí)的內(nèi)容;切忌把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要，一般也不要對(duì)論文內(nèi)容做詮釋和評(píng)論(尤其是自我評(píng)價(jià))。
(2)不得簡(jiǎn)單重復(fù)題名中已有的信息。
(3)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)簡(jiǎn)明，語(yǔ)義確切。
(4)用第三人稱。
建議采用“對(duì)進(jìn)行了研究”、“報(bào)告了現(xiàn)狀”、“進(jìn)行了調(diào)查”等記述方法標(biāo)明一次文獻(xiàn)的性質(zhì)和文獻(xiàn)主題，不必使用“本文”、“作者”等作為主語(yǔ)。
(5)要使用規(guī)范化的名詞術(shù)語(yǔ)，不用非公知公用的符號(hào)和術(shù)語(yǔ)。
(6)除了實(shí)在無法變通以外，一般不用數(shù)學(xué)公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)式，不出現(xiàn)插圖、表格。
(7)不用引文，除非該文獻(xiàn)證實(shí)或否定了他人已出版的著作。
(8)縮略語(yǔ)、略稱、代號(hào)，除了相鄰專業(yè)的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現(xiàn)時(shí)必須加以說明。
生物科學(xué)論文摘要篇八
本頁(yè)講述了應(yīng)用生物科學(xué)專業(yè)畢業(yè)后能做什么工作、用人企業(yè)招聘需要的要求、就業(yè)后的工資待遇、應(yīng)用生物科學(xué)專業(yè)在哪些城市比較吃香以及同類專業(yè)還有哪些專業(yè)比較好。
工資待遇
截止到12月24日，41476位應(yīng)用生物科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為5557元，其中應(yīng)屆畢業(yè)生工資4534元，0-2年工資5552元，3-5年工資7086元，以上工資8086元，8-10年工資9486元，6-7年工資12776元。
招聘要求
針對(duì)應(yīng)用生物科學(xué)專業(yè)，招聘企業(yè)給出的工資-2999最多，占比100%;3-5年工作經(jīng)驗(yàn)要求的最多，占比100%;大專學(xué)歷要求的最多，占比100%。
就業(yè)方向
就業(yè)崗位
區(qū)域經(jīng)理等。
城市就業(yè)指數(shù)
應(yīng)用生物科學(xué)專業(yè)就業(yè)崗位最多的地區(qū)是上海。薪酬最高的地區(qū)是舟山。
就業(yè)崗位比較多的城市有：上海[8個(gè)]、北京[8個(gè)]、廣州[8個(gè)]、杭州[4個(gè)]、福州[3個(gè)]、沈陽(yáng)[2個(gè)]、長(zhǎng)春[2個(gè)]、上饒[1個(gè)]、佳木斯[1個(gè)]、南京[1個(gè)]等。
就業(yè)薪酬比較高的城市有：舟山[12499元]、蕪湖[10299元]、湘潭[8999元]、無錫[7929元]、佛山[7521元]、上海[7498元]、深圳[7123元]、北京[7102元]、徐州[6999元]、廈門[6674元]、大連[6276元]等。
同類專業(yè)排名
應(yīng)用生物科學(xué)專業(yè)在專業(yè)學(xué)科中屬于農(nóng)學(xué)類中的植物生產(chǎn)類，其中植物生產(chǎn)類共9個(gè)專業(yè)，應(yīng)用生物科學(xué)專業(yè)在植物生產(chǎn)類專業(yè)中排名第7，在整個(gè)農(nóng)學(xué)大類中排名第15位。
在植物生產(chǎn)類專業(yè)中，就業(yè)前景比較好的專業(yè)有：園藝，農(nóng)學(xué)，煙草，植物保護(hù)，茶學(xué)，植物科學(xué)與技術(shù)，應(yīng)用生物科學(xué)，種子科學(xué)與工程，設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程等。
[應(yīng)用生物科學(xué)專業(yè)就業(yè)前景]
生物科學(xué)論文摘要篇九
［摘要］在對(duì)多個(gè)化學(xué)漂白實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行前期探索的基礎(chǔ)上，經(jīng)篩選確定用過氧化氫漂白牽?；ê兔倒寤ɑò?，并詳細(xì)考察了不同過氧化氫濃度和不同漂白溫度下的完全漂白時(shí)間，最終設(shè)計(jì)了高中化學(xué)漂白課堂實(shí)驗(yàn)方案，為高中階段開展化學(xué)漂白課堂實(shí)驗(yàn)提供參考。
發(fā)表于：2017/5/2515:46:28點(diǎn)擊數(shù)：12次商業(yè)空間設(shè)計(jì)探討
發(fā)表于：2017/3/309:02:59點(diǎn)擊數(shù)：93次藤編家具設(shè)計(jì)分析
生物科學(xué)論文摘要篇十
摘要是文章的梗概，無論是對(duì)于文獻(xiàn)鑒于還是讀者理解都有很好的幫助。當(dāng)前所有的學(xué)術(shù)論文都要求寫作摘要。如何寫好摘要，是大家都在關(guān)注的問題。筆者經(jīng)過多年編輯實(shí)踐，在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)有些論文內(nèi)容創(chuàng)新性、研究方向均不錯(cuò)，但因摘要寫作不符合規(guī)范，嚴(yán)重影響了論文的閱讀量。下面筆者就結(jié)合實(shí)例，手把手教你如何寫好論文摘要。
1.人稱錯(cuò)誤
國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)gb6447—87《文摘編寫規(guī)則》規(guī)定，摘要用第三人稱，建議采用“對(duì)××進(jìn)行了研究”、“報(bào)告了××現(xiàn)狀”、“進(jìn)行了××調(diào)查”等記述方法標(biāo)明一次文獻(xiàn)的性質(zhì)和文獻(xiàn)主題，不必使用“本文”“作者”等作為主語(yǔ)。筆者在編輯工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，許多理論性強(qiáng)的文章摘要出現(xiàn)了第一人稱“文章、論文、本文、我們”等，這類錯(cuò)誤約占來稿論文的36%、已刊發(fā)文章的17%。
例1.《農(nóng)村信用社風(fēng)險(xiǎn)形成及防范措施》一文
【原摘要】本文論述了近年來農(nóng)村信用社因體制原因而面臨的一些風(fēng)險(xiǎn)，這風(fēng)險(xiǎn)不僅有自身制度的缺陷，還有盈利性目標(biāo)與政策性目標(biāo)沖突，行業(yè)內(nèi)部體制管理混亂，破產(chǎn)失靈與道德風(fēng)險(xiǎn)，信貸管理落后等，針對(duì)這些問題，作者提出了改善農(nóng)村金融環(huán)境、調(diào)整貸款的比例、建立市場(chǎng)化人力資源管理體制以及健全監(jiān)管制度等化解這些風(fēng)險(xiǎn)的對(duì)策，以期對(duì)實(shí)際工作有一定指導(dǎo)作用。
這篇文章原摘要中出現(xiàn)了“本文”“作者指出”等字眼，并在最后對(duì)文章進(jìn)行評(píng)價(jià)。實(shí)際上是把摘要寫成了提要。提要在用語(yǔ)上可以使用“本文”“作者認(rèn)為”等字眼，在內(nèi)容上既包含文章主要信息，又可以對(duì)文章進(jìn)行介紹和評(píng)價(jià)。而摘要?jiǎng)t不同，摘要需以第三人稱寫出自己最新銳的觀點(diǎn)。
【修改后摘要】近年來，農(nóng)村信用社在改革中取得了一定的積極成效，但其在舊體制下積壓的深層次矛盾不斷出現(xiàn)，農(nóng)村金融服務(wù)供需失衡問題日益突出，嚴(yán)重制約著農(nóng)村信貸業(yè)務(wù)的發(fā)展，已經(jīng)影響到農(nóng)村金融體系的安全。農(nóng)村信用社所面臨的風(fēng)險(xiǎn)不僅有自身制度的缺陷，還有盈利性目標(biāo)與政策性目標(biāo)沖突，行業(yè)內(nèi)部體制管理混亂，破產(chǎn)失靈與道德風(fēng)險(xiǎn)，信貸管理落后等，化解這些風(fēng)險(xiǎn)需要通過改善農(nóng)村金融環(huán)境，調(diào)整貸款的比例以及結(jié)構(gòu)，建立市場(chǎng)化人力資源管理體制以及健全監(jiān)管制度，完善信貸風(fēng)險(xiǎn)管理內(nèi)控機(jī)制等手段抑制風(fēng)險(xiǎn)，以利于農(nóng)村信用社穩(wěn)步健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和農(nóng)村信用社持續(xù)發(fā)展的“雙贏”。
在摘要中不宜出現(xiàn)“本文”等字樣，評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言也不宜采用，換言之，就是把文章作者的觀點(diǎn)最干凈地放在那里，使摘要成為一個(gè)具有獨(dú)立性和自含性的短文。
2.結(jié)果籠統(tǒng)、不具體
報(bào)道性摘要又稱資料性摘要或情報(bào)性摘要，它用來反映作者的主要研究成果，向讀者提供論文中全部創(chuàng)新內(nèi)容和盡可能多的定量或定性的信息，一般以300字左右為宜，所寫的內(nèi)容一般包括研究工作的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論，而重點(diǎn)是后兩者。結(jié)果是摘要的核心部分，應(yīng)包括重要數(shù)據(jù)及其統(tǒng)計(jì)學(xué)處理結(jié)果，能夠給讀者直觀地反映出相關(guān)信息。筆者在實(shí)際工作中，發(fā)現(xiàn)來稿的72%論文摘要中研究結(jié)果大而化之，不具體不明確，不能達(dá)到“豁然開朗”的效果。
例2.《基于改進(jìn)蟻群算法的可規(guī)避威脅源最優(yōu)航線規(guī)劃》一文
【原摘要】（目的）針對(duì)復(fù)雜環(huán)境中的飛行器航線規(guī)劃問題，在基本蟻群算法的基礎(chǔ)上，（方法）提出一種可規(guī)避威脅源的航線規(guī)劃方法，該方法通過綜合分析飛行器飛行環(huán)境中的地形信息和威脅信息，加強(qiáng)了對(duì)飛行器實(shí)際飛行環(huán)境的描述，從而提高了航線規(guī)劃的有效性；（結(jié)果）通過改進(jìn)距離啟發(fā)因子以引入方向啟發(fā)，從而節(jié)省計(jì)算時(shí)間，提高優(yōu)化效率。仿真結(jié)果表明，本文改進(jìn)型蟻群算法在一定程度上提高了規(guī)劃效率和有效性，具有一定的實(shí)用價(jià)值。
上述摘要體現(xiàn)了研究的目的、方法、結(jié)果，但結(jié)果未給出定量描述，只是說明改進(jìn)型蟻群算法在一定程度上提高了規(guī)劃效率和有效性，那么與基本蟻群算法作比較，在時(shí)間和效率上有什么區(qū)別，并未說明。
相對(duì)而言，修改后的文章摘要，結(jié)論部分給出改進(jìn)型蟻群算法可以節(jié)省10%的時(shí)間縮短10多次迭代次數(shù)，這就給讀者一個(gè)直觀清晰、明白的效果。
除本刊來稿遇到此類問題，筆者統(tǒng)計(jì)已刊發(fā)的論文有61%摘要存在同樣問題，由此可見論文摘要結(jié)果籠統(tǒng)、不具體這一問題較普遍地存在于科技期刊論文摘要中，且至今并未引起多數(shù)期刊編輯與作者的'足夠重視，這也是后續(xù)期刊改革須重點(diǎn)關(guān)注和解決的問題。
3.內(nèi)容簡(jiǎn)單、空洞
文章摘要具有整體性、獨(dú)立性特點(diǎn)，要能夠有效體現(xiàn)整篇文章的主要觀點(diǎn)、應(yīng)用方法等核心要素，但筆者從統(tǒng)計(jì)的文章摘要中發(fā)現(xiàn)：34%理工技術(shù)類文章的摘要內(nèi)容簡(jiǎn)略，結(jié)構(gòu)要素殘缺，字?jǐn)?shù)偏少；43%社科類文章的指示性摘要和13%報(bào)道—指示性摘要，內(nèi)容寫作過于簡(jiǎn)單、信息量不足，不能發(fā)揮摘要應(yīng)有的作用。
例3.《一種新的水平集圖像分割模型》一文
【原摘要】在chan-vese模型基礎(chǔ)上，引入一個(gè)非凸的正則項(xiàng)，提出了一個(gè)新的變分水平集模型，一方面利用正則項(xiàng)的非凸性可起到更好的邊緣保護(hù)作用，另一方面為水平集的演化增加了一個(gè)驅(qū)動(dòng)力，同時(shí)，利用nesterov算法實(shí)現(xiàn)了模型的快速求解，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，與chan-vese模型相比，該模型在準(zhǔn)確分割出圖像目標(biāo)的同時(shí)更好地刻畫了邊緣。
上述摘要中缺少研究目的，且沒有明確表述所采用的“變分水平集模型”在邊緣切割中的具體應(yīng)用與發(fā)揮的有效作用，況且摘要結(jié)果一筆帶過，只是說出與chan-vese模型相比能更好地刻畫邊緣這一籠統(tǒng)結(jié)果，而沒有具體到優(yōu)化的內(nèi)容層面。
【修改后摘要】（目的明確化）針對(duì)圖像分割chan-vese模型中水平集函數(shù)初始化要求高和圖像邊緣刻畫不夠細(xì)致等問題，（方法表述具體化）提出了一種新的變分水平集圖像分割算法，在準(zhǔn)確分割出圖像目標(biāo)的同時(shí)能較好地保留邊緣信息。為減小圖像輪廓模糊的程度引入非凸正則項(xiàng)和變分水平集函數(shù)，建立極小能量泛函作為目標(biāo)函數(shù)，利用歐拉－拉格朗日方程和梯度下降流方法迭代出水平集函數(shù)，采用nesterov算法求解極小化問題的數(shù)值求解算法。（結(jié)果具體化）仿真結(jié)果表明，新算法利用正則項(xiàng)的非凸性起到了更好的邊緣保護(hù)作用，其圖像分割的有效性、整體效果、算法效率等方面優(yōu)于相關(guān)算法。
例4.《我國(guó)食品安全監(jiān)管失靈探析》一文
【原摘要】近年我國(guó)食品安全事件頻發(fā)，監(jiān)管工具“失靈”成為常態(tài)。從政府工具的視角分析了造成食品安全監(jiān)管失靈的原因，并提出了加強(qiáng)食品安全監(jiān)管的相關(guān)對(duì)策建議。
原摘要過于簡(jiǎn)單，讀者從摘要中看不出造成食品安全監(jiān)管失靈的原因有哪些，也了解不到作者提出了哪些有新意的對(duì)策建議。
【修改后摘要】近年我國(guó)食品安全事件頻發(fā)，監(jiān)管工具“失靈”成為常態(tài)。從政府工具的視角探究緣由，影響因素較為復(fù)雜，包括工具因素、實(shí)施者與目標(biāo)群體形成的內(nèi)部環(huán)境因素，轉(zhuǎn)型期地方社會(huì)生態(tài)所構(gòu)成的外部環(huán)境因素，它們對(duì)工具的應(yīng)用產(chǎn)生著不同程度的影響。洞悉各因素發(fā)生作用的內(nèi)在機(jī)理，亟須建立監(jiān)管工具應(yīng)用的長(zhǎng)效機(jī)制，優(yōu)化地方社會(huì)生態(tài)，具體從價(jià)值層面、技術(shù)層面、行為者約束及社會(huì)環(huán)境層面著手，提高食品安全監(jiān)管工具正確應(yīng)用的程度，確保食品安全。
修改后的摘要中，讀者可看到監(jiān)管失靈的原因主要有三方面因素，也看到具體的對(duì)策建議，修改后的摘要就是對(duì)原文獻(xiàn)的濃縮，其信息大致與原文等值。
4.介紹背景常識(shí)，未體現(xiàn)創(chuàng)新觀點(diǎn)
摘要是用來揭示文章的最主要觀點(diǎn)或結(jié)論，是全文語(yǔ)言濃縮出來的，其信息大致與原文等同。筆者發(fā)現(xiàn)來稿論文中存在摘要大量介紹背景知識(shí)，誤把引言內(nèi)容當(dāng)做摘要來寫，體現(xiàn)不出全文創(chuàng)新點(diǎn)等問題。
例5.《文化中心戰(zhàn)對(duì)美軍情報(bào)獲取的影響》一文
【原摘要】近年來，隨著美軍在阿富汗及伊拉克戰(zhàn)場(chǎng)上反叛亂行動(dòng)的不斷演進(jìn)以及“文化感知”理念的漸次興起，美軍已充分意識(shí)到從文化差異以及文化融合等全新視角再度審視與反思其反恐實(shí)踐的重要意義。在此背景下，“文化中心戰(zhàn)理論”應(yīng)運(yùn)而生。它有效突破了美軍在全球反恐戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)法層面的固有窠臼，顯著提升了美軍的情報(bào)獲取意識(shí)，大幅改善了美軍的反恐作戰(zhàn)情報(bào)支援效能。而美軍在理念牽引、機(jī)構(gòu)調(diào)整、實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)、人才培養(yǎng)等領(lǐng)域的調(diào)整、轉(zhuǎn)型對(duì)我軍全面適應(yīng)未來信息化戰(zhàn)爭(zhēng)要求，進(jìn)一步強(qiáng)化情報(bào)保障效能均具有重要的參考、借鑒價(jià)值。
上例摘要的前三句話介紹文化中心戰(zhàn)是如何產(chǎn)生的以及意義，屬于文章引言內(nèi)容。最后一句話提到美軍在理念牽引、機(jī)構(gòu)調(diào)整等四個(gè)方面的轉(zhuǎn)型，筆者認(rèn)真分析文章內(nèi)容后，發(fā)現(xiàn)該文除介紹四個(gè)轉(zhuǎn)型外，還研究美軍情報(bào)獲取轉(zhuǎn)變的四個(gè)特點(diǎn)，并最后得出對(duì)我軍的啟示，這都屬于該文區(qū)別于其他文章的創(chuàng)新。顯然作者所寫的摘要應(yīng)屬引言撰寫內(nèi)容，并未體現(xiàn)出文章創(chuàng)新點(diǎn)。
【修改后摘要】為了分析“文化中心戰(zhàn)”對(duì)美軍情報(bào)獲取的影響，分析了美軍在反叛亂作戰(zhàn)中所面臨的情報(bào)困境及其措施，歸納了四個(gè)重點(diǎn)措施，包括理念牽引、機(jī)構(gòu)調(diào)整、工作方式和人才培養(yǎng)，研究了美軍情報(bào)獲取意識(shí)轉(zhuǎn)變的四個(gè)重要特點(diǎn)：文化感知理念深入人心、情報(bào)流轉(zhuǎn)機(jī)制高效順暢、人才培養(yǎng)工作扎實(shí)有力和實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用指向特色鮮明。在此基礎(chǔ)上，提出了三點(diǎn)啟示：一是充分認(rèn)識(shí)文化因素在軍事情報(bào)獲取中的重要作用；二是切實(shí)強(qiáng)化我軍在執(zhí)行多樣化軍事任務(wù)中的的文化感知能力；三是充分重視外語(yǔ)類情報(bào)人才的教育訓(xùn)練工作，著力培養(yǎng)國(guó)防語(yǔ)言人才。
出現(xiàn)此類錯(cuò)誤的摘要，多見初投稿，統(tǒng)計(jì)約33%，但已經(jīng)刊發(fā)的論文15%也同樣出現(xiàn)此類問題，如：
例6.《美軍戰(zhàn)略規(guī)劃的體制、機(jī)制及特點(diǎn)》一文
【原摘要】軍隊(duì)?wèi)?zhàn)略規(guī)劃是軍隊(duì)組織結(jié)構(gòu)、武器裝
備、軍費(fèi)投入發(fā)展到一定程度后軍隊(duì)建設(shè)的必然要求。美軍戰(zhàn)略規(guī)劃體制、機(jī)制始建于第二次世界大戰(zhàn)中，幾十年來不斷調(diào)整、完善，目前已形成較完備的體系和做法。本文著重闡釋了美軍戰(zhàn)略規(guī)劃的體制、機(jī)制及主要做法。
上述摘要第一句應(yīng)屬常識(shí)性內(nèi)容。第二句應(yīng)屬背景知識(shí)介紹，最后一句闡釋了美軍戰(zhàn)略規(guī)劃的體制、機(jī)制及主要做法，只是籠統(tǒng)介紹，讓讀者看不出文章的創(chuàng)新點(diǎn)。筆者經(jīng)過認(rèn)真分析，認(rèn)為創(chuàng)新點(diǎn)主要在文章所論述的美軍戰(zhàn)略規(guī)劃特點(diǎn)方面，因此摘要可修改為：
【修改后摘要】（目的）為了研究、借鑒美軍戰(zhàn)略規(guī)劃的經(jīng)驗(yàn)做法，對(duì)推進(jìn)我軍戰(zhàn)略規(guī)劃創(chuàng)新具有的重要意義，結(jié)合目前軍隊(duì)?wèi)?zhàn)略規(guī)劃現(xiàn)狀，分析了美軍戰(zhàn)略規(guī)劃體制、機(jī)制情況，從5個(gè)方面（方法）概括總結(jié)了美軍戰(zhàn)略規(guī)劃的特點(diǎn)，（結(jié)果和結(jié)論）即：美軍規(guī)劃理念深受企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃影響；美軍高層管理的重心是規(guī)劃計(jì)劃；美軍擁有一支專家型戰(zhàn)略規(guī)劃隊(duì)伍；有很強(qiáng)的智力和技術(shù)支持手段；有健全的監(jiān)督反饋系統(tǒng)。
總之，要寫好一篇論文的摘要，首先要認(rèn)真研讀論文，對(duì)論文的基本觀點(diǎn)、重要內(nèi)容、表述層次及結(jié)論有一個(gè)清晰的把握。知道論文的創(chuàng)新點(diǎn)在哪里，并將之反映到摘要之中，才能使摘要具有獨(dú)立性和自含性。其次要了解和掌握摘要的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)。科技期刊論文邏輯順序包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論和其他。社科學(xué)術(shù)期刊論文摘要包括論題、觀點(diǎn)、方法、結(jié)論和其他，特別要將寫作重點(diǎn)放在論題、觀點(diǎn)和結(jié)論上。最后摘要要真實(shí)反映原文，要具有客觀性，以旁觀者的角度，用第三人稱客觀如實(shí)地反映論文的新內(nèi)容、新觀點(diǎn)，反映讀者需要的有用信息，切不可加入主觀見解、解釋或評(píng)論。另外，摘要的語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、概括、規(guī)范。應(yīng)以最簡(jiǎn)潔的文字表達(dá)出最豐富的研究?jī)?nèi)容，在語(yǔ)言上要求高度概括、精練、規(guī)范化。摘要編寫遵循客觀性、針對(duì)性、獨(dú)立性和自含性以及邏輯性原則，編寫過程有其規(guī)律可循，這要求作者在寫作實(shí)踐中逐步掌握其正確的方法，使論文摘要真正體現(xiàn)其價(jià)值。
生物科學(xué)論文摘要篇十一
如何寫論文摘要【1】
一、論文摘要的定義
摘要一般應(yīng)說明研究工作目的、實(shí)驗(yàn)方法、結(jié)果和最終結(jié)論等.而重點(diǎn)是結(jié)果和結(jié)論。
中文摘要一般不宜超過300字，外文摘要不宜超過250個(gè)實(shí)詞。
除了實(shí)在迫不得已，摘要中不用圖、表、化學(xué)結(jié)構(gòu)式、非公知公用的符號(hào)和術(shù)語(yǔ)。
摘要可用另頁(yè)置于題名頁(yè)(頁(yè)上無正文)之前，學(xué)術(shù)論文的摘要一般置于題名和作者之后，論文正文之前。
論文摘要又稱概要、內(nèi)容提要。
摘要是以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋，簡(jiǎn)明、確切地記述文獻(xiàn)重要內(nèi)容的短文。
其基本要素包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。
具體地講就是研究工作的主要對(duì)象和范圍，采用的手段和方法，得出的結(jié)果和重要的結(jié)論，有時(shí)也包括具有情報(bào)價(jià)值的其它重要的信息。
摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自明性，并且擁有與文獻(xiàn)同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。
摘要不容贅言,故需逐字推敲。
內(nèi)容必須完整、具體、使人一目了然。
英文摘要雖以中文摘要為基礎(chǔ),但要考慮到不能閱讀中文的讀者的需求,實(shí)質(zhì)性的.內(nèi)容不能遺漏。
二、論文摘要的分類
根據(jù)內(nèi)容的不同,摘要可分為以下三大類:報(bào)道性摘要、指示性摘要和報(bào)道-指示性摘要
(1)報(bào)道性摘要:也常稱作信息性摘要或資料性摘要,其特點(diǎn)是全面、簡(jiǎn)要地概括論文的目的、方法、主要數(shù)據(jù)和結(jié)論.通常,這種摘要可以部分地取代閱讀全文.
(2)指示性摘要:也常稱為說明性摘要、描述性摘要或論點(diǎn)摘要,一般只用二三句話概括論文的主題,而不涉及論據(jù)和結(jié)論,多用于綜述、會(huì)議報(bào)告等.該類摘要可用于幫助潛在的讀者來決定是否需要閱讀全文.
(3)報(bào)道-指示性摘要:以報(bào)道性摘要的形式表述一次文獻(xiàn)中的信息價(jià)值較高的部分,以指示性摘要的形式表述其余部分.
三、論文摘要的寫法
目前，我國(guó)期刊上發(fā)表的論文，多采用報(bào)道性摘要。
即包括論文的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等四部分內(nèi)容。
而畢業(yè)論文的摘要的寫法多是采用指示性摘要的寫法，即概括文章的主題和主要內(nèi)容。
在指示性摘要的寫作過程中，作者首先應(yīng)該對(duì)論文的寫作背景做簡(jiǎn)單介紹，然后應(yīng)該對(duì)文章的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，主要是對(duì)文章的提綱做簡(jiǎn)要的介紹，最后要對(duì)文章的研究意義進(jìn)行介紹。
四、論文摘要寫作的注意事項(xiàng)
(1)摘要中應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識(shí)的內(nèi)容;切忌把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要;一般也不要對(duì)論文內(nèi)容作詮釋和評(píng)論(尤其是自我評(píng)價(jià))。
(2)不得簡(jiǎn)單重復(fù)題名中已有的信息。
比如一篇文章的題名是《幾種中國(guó)蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖發(fā)生的研究》，摘要的開頭就不要再寫：“為了……，對(duì)幾種中國(guó)蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖的發(fā)生進(jìn)行了研究”。
(3)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)簡(jiǎn)明，語(yǔ)義確切。
摘要先寫什么，后寫什么，要按邏輯順序來安排。
句子之間要上下連貫，互相呼應(yīng)。
摘要慎用長(zhǎng)句，句型應(yīng)力求簡(jiǎn)單。
每句話要表意明白，無空泛、籠統(tǒng)、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，電報(bào)式的寫法亦不足取。
摘要不分段。
(4)用第三人稱。
建議采用“對(duì)……進(jìn)行了研究”、“報(bào)告了……現(xiàn)狀”、“進(jìn)行了……調(diào)查”等記述方法標(biāo)明一次文獻(xiàn)的性質(zhì)和文獻(xiàn)主題，不必使用“本文”、“作者”等作為主語(yǔ)。
(5)要使用規(guī)范化的名詞術(shù)語(yǔ)，不用非公知公用的符號(hào)和術(shù)語(yǔ)。
新術(shù)語(yǔ)或尚無合適漢文術(shù)語(yǔ)的，可用原文或譯出后加括號(hào)注明原文。
(6)除了實(shí)在無法變通以外，一般不用數(shù)學(xué)公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)式，不出現(xiàn)插圖、表格。
(7)不用引文，除非該文獻(xiàn)證實(shí)或否定了他人已出版的著作。
(8))縮略語(yǔ)、略稱、代號(hào)，除了相鄰專業(yè)的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現(xiàn)時(shí)必須加以說明。
科技論文寫作時(shí)應(yīng)注意的其他事項(xiàng)，如采用法定計(jì)量單位、正確使用語(yǔ)言文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，也同樣適用于摘要的編寫。
目前摘要編寫中的主要問題有：要素不全，或缺目的，或缺方法;出現(xiàn)引文，無獨(dú)立性與自明性;繁簡(jiǎn)失當(dāng)。
如何寫論文摘要【2】
論文摘要在論文中占據(jù)重要的作用，是開啟全篇論述，概述論文內(nèi)容的關(guān)鍵，因此，代寫畢業(yè)論文或論文發(fā)表應(yīng)尤其重視論文摘要的規(guī)范書寫格式。
1.摘要中應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識(shí)的內(nèi)容;切忌把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要，一般也不要對(duì)論文內(nèi)容做詮釋和評(píng)論(尤其是自我評(píng)價(jià))。
2.不得簡(jiǎn)單重復(fù)題名中已有的信息。
3.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)簡(jiǎn)明，語(yǔ)義確切。
摘要先寫什么，后寫什么，要按邏輯順序來安排。
句子之間要上下連貫，互相呼應(yīng)。
摘要慎用長(zhǎng)句，句型應(yīng)力求簡(jiǎn)單。
每句話要表意明白，無空泛、籠統(tǒng)、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，電報(bào)式的寫法亦不足取。
摘要不分段。
4.用第三人稱。
建議采用“對(duì)......進(jìn)行了研究”、“報(bào)告了......現(xiàn)狀”、“進(jìn)行了......調(diào)查”等記述方法標(biāo)明一次文獻(xiàn)的性質(zhì)和文獻(xiàn)主題，不必使用“本文”、“作者”等作為主語(yǔ)。
5.要使用規(guī)范化的名詞術(shù)語(yǔ)，不用非公知公用的符號(hào)和術(shù)語(yǔ)。
新術(shù)語(yǔ)或尚無合適漢文術(shù)語(yǔ)的，可用原文或譯出后加括號(hào)注明原文。
6.除了實(shí)在無法變通以外，一般不用數(shù)學(xué)公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)式，不出現(xiàn)插圖、表格。
7.不用引文，除非該文獻(xiàn)證實(shí)或否定了他人已出版的著作。
8.縮略語(yǔ)、略稱、代號(hào)，除了相鄰專業(yè)的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現(xiàn)時(shí)必須加以說明。
論文摘要范文【3】
論文題目:論法治視野下信訪功能的定位
國(guó)家把信訪的功能定位在政治參與和權(quán)力監(jiān)督方面,而公民更愿意定位在權(quán)利救濟(jì)方面。
由于公民對(duì)信訪功能的定位和國(guó)家原初的定位產(chǎn)生了一定偏差,這使得國(guó)家在應(yīng)對(duì)以權(quán)利救濟(jì)為目的的信訪問題時(shí),難免帶有功利主義的目的。
從比較法的角度,信訪權(quán)更接近于國(guó)外憲法所普遍確認(rèn)的“請(qǐng)?jiān)笝?quán)”。
就請(qǐng)?jiān)笝?quán)發(fā)展軌跡來看,早期的請(qǐng)?jiān)笝?quán)兼具政治參與和權(quán)利救濟(jì)的雙重功能,之后隨著司法救濟(jì)制度的完善,大量的私人糾紛主要訴諸司法程序解決,請(qǐng)?jiān)笝?quán)的權(quán)利救濟(jì)功能逐漸式微甚至消失,今天請(qǐng)?jiān)钢饕鳛橐环N直接政治參與的方式而存在。
請(qǐng)?jiān)笝?quán)在現(xiàn)代成熟憲政國(guó)家中的發(fā)展變遷圖景為我們思考信訪在我國(guó)如何進(jìn)行功能轉(zhuǎn)換提供了思路。
我國(guó)應(yīng)通過完善司法救濟(jì)制度逐步把權(quán)利救濟(jì)功能從信訪中剝離出來,使信訪回到原初的政治參與和權(quán)力監(jiān)督的功能上來。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
生物科學(xué)論文摘要篇十二
論文內(nèi)容摘要怎么寫?中文摘要一般為200—300字，外文摘要不超過250個(gè)實(shí)詞，看看下面哦!
論文內(nèi)容摘要怎么寫【1】
一、論文摘要的定義
摘要一般應(yīng)說明研究工作目的、實(shí)驗(yàn)方法、結(jié)果和最終結(jié)論等.而重點(diǎn)是結(jié)果和結(jié)論。
中文摘要一般不宜超過300字，外文摘要不宜超過250個(gè)實(shí)詞。
除了實(shí)在迫不得已，摘要中不用圖、表、化學(xué)結(jié)構(gòu)式、非公知公用的符號(hào)和術(shù)語(yǔ)。
摘要可用另頁(yè)置于題名頁(yè)(頁(yè)上無正文)之前，學(xué)術(shù)論文的摘要一般置于題名和作者之后，論文正文之前。
論文摘要又稱概要、內(nèi)容提要。
摘要是以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋，簡(jiǎn)明、確切地記述文獻(xiàn)重要內(nèi)容的短文。
其基本要素包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。
具體地講就是研究工作的主要對(duì)象和范圍，采用的手段和方法，得出的結(jié)果和重要的結(jié)論，有時(shí)也包括具有情報(bào)價(jià)值的其它重要的信息。
摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自明性，并且擁有與文獻(xiàn)同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。
摘要不容贅言,故需逐字推敲。
內(nèi)容必須完整、具體、使人一目了然。
英文摘要雖以中文摘要為基礎(chǔ),但要考慮到不能閱讀中文的讀者的需求,實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容不能遺漏。
二、論文摘要的分類
根據(jù)內(nèi)容的不同,摘要可分為以下三大類:報(bào)道性摘要、指示性摘要和報(bào)道-指示性摘要
(1)報(bào)道性摘要:也常稱作信息性摘要或資料性摘要,其特點(diǎn)是全面、簡(jiǎn)要地概括論文的目的、方法、主要數(shù)據(jù)和結(jié)論.通常,這種摘要可以部分地取代閱讀全文.
(2)指示性摘要:也常稱為說明性摘要、描述性摘要或論點(diǎn)摘要,一般只用二三句話概括論文的主題,而不涉及論據(jù)和結(jié)論,多用于綜述、會(huì)議報(bào)告等.該類摘要可用于幫助潛在的讀者來決定是否需要閱讀全文.
(3)報(bào)道-指示性摘要:以報(bào)道性摘要的形式表述一次文獻(xiàn)中的信息價(jià)值較高的部分,以指示性摘要的形式表述其余部分.
三、論文摘要的寫法
目前，我國(guó)期刊上發(fā)表的論文，多采用報(bào)道性摘要。
即包括論文的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等四部分內(nèi)容。
而畢業(yè)論文的摘要的寫法多是采用指示性摘要的寫法，即概括文章的主題和主要內(nèi)容。
在指示性摘要的寫作過程中，作者首先應(yīng)該對(duì)論文的寫作背景做簡(jiǎn)單介紹，然后應(yīng)該對(duì)文章的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，主要是對(duì)文章的提綱做簡(jiǎn)要的介紹，最后要對(duì)文章的研究意義進(jìn)行介紹。
具體寫作可參照以下四點(diǎn)進(jìn)行闡釋：論文要解決的是什么問題;論文是用什么方法解決這個(gè)問題的;解決這個(gè)問題得到了什么結(jié)果;這個(gè)結(jié)果有什么實(shí)質(zhì)性的影響。
四、論文摘要寫作的注意事項(xiàng)
(1)摘要中應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識(shí)的內(nèi)容;切忌把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要;一般也不要對(duì)論文內(nèi)容作詮釋和評(píng)論(尤其是自我評(píng)價(jià))。
(2)不得簡(jiǎn)單重復(fù)題名中已有的信息。
比如一篇文章的題名是《幾種中國(guó)蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖發(fā)生的研究》，摘要的開頭就不要再寫：“為了……，對(duì)幾種中國(guó)蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖的發(fā)生進(jìn)行了研究”。
(3)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)簡(jiǎn)明，語(yǔ)義確切。
摘要先寫什么，后寫什么，要按邏輯順序來安排。
句子之間要上下連貫，互相呼應(yīng)。
摘要慎用長(zhǎng)句，句型應(yīng)力求簡(jiǎn)單。
每句話要表意明白，無空泛、籠統(tǒng)、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，電報(bào)式的寫法亦不足取。
摘要不分段。
(4)用第三人稱。
(5)要使用規(guī)范化的名詞術(shù)語(yǔ)，不用非公知公用的符號(hào)和術(shù)語(yǔ)。
新術(shù)語(yǔ)或尚無合適漢文術(shù)語(yǔ)的，可用原文或譯出后加括號(hào)注明原文。
(6)除了實(shí)在無法變通以外，一般不用數(shù)學(xué)公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)式，不出現(xiàn)插圖、表格。
(7)不用引文，除非該文獻(xiàn)證實(shí)或否定了他人已出版的著作。
(8))縮略語(yǔ)、略稱、代號(hào)
論文應(yīng)該怎樣寫好內(nèi)容摘要?【2】
一、論文摘要的定義
論文摘要又稱概要、內(nèi)容提要。
摘要是以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋，簡(jiǎn)明、確切地記述文獻(xiàn)重要內(nèi)容的短文。
其基本要素包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。
具體地講就是研究工作的主要對(duì)象和范圍，采用的手段和方法，得出的結(jié)果和重要的結(jié)論，有時(shí)也包括具有情報(bào)價(jià)值的其它重要的信息。
摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自明性，并且擁有與文獻(xiàn)同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。
摘要不容贅言，故需逐字推敲。
內(nèi)容必須完整、具體、使人一目了然。
英文摘要雖以中文摘要為基礎(chǔ),但要考慮到不能閱讀中文的讀者的需求,實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容不能遺漏。
中文摘要一般不宜超過300字，外文摘要不宜超過250個(gè)實(shí)詞。
除了實(shí)在迫不得已，摘要中不用圖、表、化學(xué)結(jié)構(gòu)式、非公知公用的符號(hào)和術(shù)語(yǔ)。
摘要可用另頁(yè)置于題名頁(yè)(頁(yè)上無正文)之前，學(xué)術(shù)論文的摘要一般置于題名和作者之后、論文正文之前。
二、論文摘要的分類
根據(jù)內(nèi)容的不同,摘要可分為以下三大類：報(bào)道性摘要、指示性摘要和報(bào)道—指示性摘要。
1.報(bào)道性摘要。
也常稱作信息性摘要或資料性摘要,其特點(diǎn)是全面、簡(jiǎn)要地概括論文的目的、方法、主要數(shù)據(jù)和結(jié)論。
通常，這種摘要可以部分地取代閱讀全文。
2.指示性摘要。
也常稱為說明性摘要、描述性摘要或論點(diǎn)摘要，一般只用二三句話概括論文的主題，而不涉及論據(jù)和結(jié)論，多用于綜述、會(huì)議報(bào)告等。
該類摘要可用于幫助潛在的讀者來決定是否需要閱讀全文。
3.報(bào)道—指示性摘要。
以報(bào)道性摘要的形式表述一次文獻(xiàn)中的'信息價(jià)值較高的部分，以指示性摘要的形式表述其余部分。
三、論文摘要的特點(diǎn)
摘要既要具有高度的信息濃縮性，又要具有可讀性，還要結(jié)構(gòu)完整、篇幅簡(jiǎn)短以及獨(dú)立成篇。
一篇好的摘要應(yīng)具備以下特點(diǎn)：
1.準(zhǔn)確性。
摘要應(yīng)能準(zhǔn)確反映論文的目的和內(nèi)容，不應(yīng)包含論文中沒有出現(xiàn)的內(nèi)容。
如果該研究主要是在以前的某個(gè)研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是對(duì)以前研究的擴(kuò)展，那么，就應(yīng)該在摘要中注明以前研究的作者姓名和年份。
將摘要與論文的層次標(biāo)題進(jìn)行對(duì)比是核實(shí)摘要精確性的有效方法。
2.獨(dú)立性。
摘要應(yīng)自成一體，獨(dú)立成篇，所以要對(duì)特殊的術(shù)語(yǔ)、所有的縮寫(計(jì)量單位除外)、省略語(yǔ)做出說明，拼寫出實(shí)驗(yàn)和藥品的名稱(藥品采用通用名稱)。
新術(shù)語(yǔ)或尚無合適中文術(shù)語(yǔ)的，可用原文或譯出后加括號(hào)注明原文。
在引用其他出版物時(shí)要包括作者的姓名和出版日期(在論文的參考文獻(xiàn)表中要充分說明文獻(xiàn)資料的出處)。
3.簡(jiǎn)練而具體。
摘要中的每一個(gè)句子都要能最大限度地提供信息，且盡可能地簡(jiǎn)練。
摘要的長(zhǎng)度一般不超過300字。
摘要的開頭要提出最重要的信息(但不要重復(fù)題名)。
它可以是目的或論題，也可以是結(jié)果或結(jié)論。
摘要里最多只需包括4個(gè)或5個(gè)最重要的觀點(diǎn)、結(jié)果或含意。
也有人把論文摘要的特點(diǎn)概括為以下幾點(diǎn)：
1.具有完整性。
即不能把論文中所闡述的主要內(nèi)容(或觀點(diǎn))遺漏。
提要應(yīng)寫成一篇完整的短文，可以獨(dú)立使用。
2.重點(diǎn)要突出。
內(nèi)容提要須突出論文的研究成果(或中心論點(diǎn))和結(jié)論性意義的內(nèi)容，其他各項(xiàng)可寫得簡(jiǎn)明、扼要。
3.文字要簡(jiǎn)練。
內(nèi)容提要的寫作必須字斟句酌，用精練、概括的語(yǔ)言表述，每項(xiàng)內(nèi)容不宜展開論證說明。
4.陳述要客觀。
內(nèi)容提要一般只寫課題研究的客觀情況，對(duì)工作過程、工作方法以及研究成果等，不宜做主觀評(píng)價(jià)，也不宜與別人的研究作對(duì)比說明。
一項(xiàng)研究成果的價(jià)值，自有公論，大可不必自我宣揚(yáng)。
因而，實(shí)事求是也是寫作內(nèi)容提要的基本原則。
5.語(yǔ)言要生動(dòng)。
提要既要寫得簡(jiǎn)明扼要，又要生動(dòng)活潑，引人入勝，在詞語(yǔ)潤(rùn)色、表達(dá)方法和章法結(jié)構(gòu)上要盡可能體現(xiàn)文采，以求喚起讀者閱讀正文的欲望。
總之，不論是那種概括，一篇論文簡(jiǎn)潔、具體的摘要，必須要反映論文的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，展示論文內(nèi)容足夠的信息，體現(xiàn)論文的創(chuàng)新性，展現(xiàn)論文的重要梗概，一般由具體研究的對(duì)象、方法、結(jié)果、結(jié)論四要素組成。
對(duì)象——是論文研究、研制、調(diào)查等所涉及的具體的主題范圍，體現(xiàn)論文的研究?jī)?nèi)容、要解決的主要問題，是問題的提出，研究方向的確立與目標(biāo)的定位。
方法——是論文對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行研究的過程中所運(yùn)用的原理、理論、條件、材料、工藝、結(jié)構(gòu)、手段、程序，是完成研究對(duì)象的必要手段。
結(jié)果——是作者運(yùn)用研究方法對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、研究所得到的結(jié)果、效果、數(shù)據(jù)，被確定的關(guān)系等，是進(jìn)行科研所得的成果。
結(jié)論——是作者對(duì)結(jié)果的分析、研究、比較、評(píng)價(jià)、應(yīng)用、提出的問題等，是結(jié)果的總結(jié)，顯示研究結(jié)果的可靠性、實(shí)用性、創(chuàng)新性，體現(xiàn)論文研究的價(jià)值與學(xué)術(shù)水平，是決定論文被檢索的窗口。
四、論文摘要的寫法
目前，我國(guó)期刊上發(fā)表的論文，多采用報(bào)道性摘要。
即包括論文的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等四部分內(nèi)容。
而畢業(yè)論文的摘要的寫法多是采用指示性摘要的寫法，即概括文章的主題和主要內(nèi)容。
在指示性摘要的寫作過程中，作者首先應(yīng)該對(duì)論文的寫作背景做簡(jiǎn)單介紹，然后應(yīng)該對(duì)文章的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，主要是對(duì)文章的提綱做簡(jiǎn)要的介紹，最后要對(duì)文章的研究意義進(jìn)行介紹。
具體寫作可參照以下四點(diǎn)進(jìn)行闡釋：論文要解決的是什么問題;論文是用什么方法解決這個(gè)問題的;解決這個(gè)問題得到了什么結(jié)果;這個(gè)結(jié)果有什么實(shí)質(zhì)性的影響。
五、論文摘要寫作的注意事項(xiàng)
1.摘要中應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識(shí)的內(nèi)容;切忌把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要;一般也不要對(duì)論文內(nèi)容作詮釋和評(píng)論(尤其是自我評(píng)價(jià))。
2.不得簡(jiǎn)單重復(fù)題名中已有的信息。
比如一篇文章的題名是《幾種中國(guó)蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖發(fā)生的研究》，摘要的開頭就不要再寫：“為了……，對(duì)幾種中國(guó)蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖的發(fā)生進(jìn)行了研究”。
3.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)簡(jiǎn)明，語(yǔ)義確切。
摘要先寫什么，后寫什么，要按邏輯順序來安排。
句子之間要上下連貫，互相呼應(yīng)。
摘要慎用長(zhǎng)句，句型應(yīng)力求簡(jiǎn)單。
每句話要表意明白，無空泛、籠統(tǒng)、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，電報(bào)式的寫法亦不足取。
摘要不分段。
4.用第三人稱。
建議采用“對(duì)……進(jìn)行了研究”“報(bào)告了……現(xiàn)狀”“進(jìn)行了……調(diào)查”等記述方法標(biāo)明一次文獻(xiàn)的性質(zhì)和文獻(xiàn)主題，不必使用“本文”“作者”等作為主語(yǔ)。
5.要使用規(guī)范化的名詞術(shù)語(yǔ)，不用非公知公用的符號(hào)和術(shù)語(yǔ)。
生物科學(xué)論文摘要篇十三
英文摘要原則上要求由原論文的作者提供，但許多作者尤其是人文社科類的科研人員尚難以使用英文表達(dá)自己的思想，實(shí)際上都是委托他人將自己的中文摘要翻譯成英文。
譯者要特別注意專有名詞的翻譯，如外國(guó)人名或已被公認(rèn)的中國(guó)人名的拼寫，外國(guó)地名的拼寫，文章或書籍名稱的翻譯，專業(yè)術(shù)語(yǔ)的翻譯等等。千萬(wàn)不要想當(dāng)然地去翻譯，而應(yīng)該通過咨詢專業(yè)人士或查找資料找到這些詞語(yǔ)正確的英文表述。英文摘要常常使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，這樣可以避免主觀色彩太濃，給人以強(qiáng)加的印象；但是有時(shí)為了突出所表達(dá)的內(nèi)容，主動(dòng)語(yǔ)態(tài)可以更加直接有力；時(shí)態(tài)通常使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，主語(yǔ)使用單數(shù)第三人稱。
生物科學(xué)論文摘要篇十四
摘要：公共事業(yè)管理本科專業(yè)是為培養(yǎng)新型的公共事業(yè)復(fù)合型專業(yè)管理人才而設(shè)立的新建專業(yè)，在專業(yè)建設(shè)過程中，取得了一定成績(jī)，但也存在著人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位模糊、課程設(shè)置不夠合理、專業(yè)教材嚴(yán)重缺乏、師資力量薄弱等諸多問題，本文試提出若干改進(jìn)思路，以求得該專業(yè)健康有序的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：公共事業(yè)管理，專業(yè)建設(shè)，專業(yè)發(fā)展
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔