公益是社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，我們應(yīng)該積極參與其中。發(fā)表一篇優(yōu)秀的總結(jié)可以提升我們?cè)趯W(xué)術(shù)界或職場(chǎng)中的聲譽(yù)和競(jìng)爭(zhēng)力。請(qǐng)大家查看以下總結(jié)寫(xiě)作的例子，了解如何組織語(yǔ)言和思路。
讀書(shū)心得繪畫(huà)篇一
假如我是一條蚯蚓
假如我是一條蚯蚓，我會(huì)讓大地呼吸暢通，不讓大地干燥。讓大地每一天都開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)。與此同時(shí)，我也會(huì)為自己付出的勞動(dòng)成果而感到高興。
假如我是一條蚯蚓，我同樣會(huì)讓莊稼、小樹(shù)、花草長(zhǎng)得更旺盛。我還會(huì)讓雨水更容易浸入土壤，我的糞便還是有機(jī)肥料呢，許多植物依靠我才能生存呢!
讀書(shū)心得繪畫(huà)篇二
繪畫(huà)作為一門藝術(shù)形式，一直以來(lái)都受到人們的喜愛(ài)和推崇。通過(guò)繪畫(huà)，我們可以表達(dá)自己的思想和情感，也可以感受到美的力量。我最近閱讀了一本有關(guān)繪畫(huà)的書(shū)籍，讓我對(duì)繪畫(huà)有了更深入的理解和體驗(yàn)。下面是我對(duì)讀書(shū)心得的總結(jié)和體會(huì)。
第一段：了解繪畫(huà)的基本知識(shí)
在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我第一次系統(tǒng)地了解了繪畫(huà)的基本知識(shí)。繪畫(huà)是通過(guò)筆觸、色彩和構(gòu)圖來(lái)表達(dá)主題和情感的藝術(shù)形式。通過(guò)學(xué)習(xí)線條、陰影、透視和色彩的運(yùn)用等基本知識(shí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到繪畫(huà)不僅僅是簡(jiǎn)單的描繪，更是一種藝術(shù)的語(yǔ)言。這種語(yǔ)言可以通過(guò)畫(huà)布上的形狀和顏色來(lái)傳達(dá)深刻的思考和感受。
第二段：感受繪畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程
閱讀這本書(shū)的同時(shí)，我還嘗試著自己畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)了繪畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程。繪畫(huà)并不是一件輕松的事情，需要耐心和細(xì)致。在繪畫(huà)的過(guò)程中，我體會(huì)到了構(gòu)圖、靈感和技巧的重要性。每一筆每一劃都需要精心調(diào)整和斟酌，以達(dá)到良好的效果。我曾在一個(gè)畫(huà)作上花費(fèi)了很多時(shí)間，但最終得到了令我滿意的作品，這讓我更深刻地理解到繪畫(huà)的樂(lè)趣所在。
第三段：感受繪畫(huà)的表達(dá)力量
通過(guò)閱讀和實(shí)踐，我深刻地認(rèn)識(shí)到繪畫(huà)的表達(dá)力量。畫(huà)家們可以通過(guò)色彩的運(yùn)用、線條的安排和畫(huà)面的構(gòu)圖來(lái)表達(dá)自己的情感和思想。一幅畫(huà)作可以傳達(dá)出無(wú)盡的情感和深層次的意義。繪畫(huà)無(wú)需言語(yǔ)，卻能與觀者產(chǎn)生共鳴。我曾經(jīng)看到過(guò)一幅沉默的畫(huà)作，它直擊我的內(nèi)心深處，讓我因?yàn)樗柡那楦卸袆?dòng)不已。這讓我意識(shí)到繪畫(huà)可以是一種無(wú)聲的交流方式，能夠打動(dòng)人心，傳遞力量。
第四段：感受繪畫(huà)的審美享受
閱讀這本書(shū)讓我對(duì)繪畫(huà)的審美享受有了更深入的體會(huì)。通過(guò)欣賞大師級(jí)的作品，我被那些充滿力量和美感的畫(huà)面深深吸引。色彩的運(yùn)用和構(gòu)圖的巧妙安排使我沉浸其中。我熱衷于仔細(xì)觀察畫(huà)面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，去發(fā)現(xiàn)畫(huà)家的用心和技巧。這讓我明白到繪畫(huà)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種為觀者帶來(lái)美感和享受的方式。
第五段：感受繪畫(huà)的啟示
這本書(shū)的閱讀讓我對(duì)繪畫(huà)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也給了我一些啟示。繪畫(huà)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種情感和思想的表達(dá)工具。通過(guò)繪畫(huà)，我們可以表達(dá)內(nèi)心的感受和思考，也可以通過(guò)畫(huà)作與他人進(jìn)行無(wú)聲的交流。同時(shí)，繪畫(huà)也是一種創(chuàng)造性的過(guò)程，需要耐心和細(xì)致。通過(guò)繪畫(huà)，我們可以不斷探索自己的創(chuàng)造力和藝術(shù)的可能性。
總結(jié)：
通過(guò)閱讀這本書(shū)，我對(duì)繪畫(huà)有了更全面、更深入的了解。我深刻認(rèn)識(shí)到繪畫(huà)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種表達(dá)情感和傳遞深層意義的方式。繪畫(huà)給了我很多創(chuàng)造性的啟示，也讓我更加喜愛(ài)和欣賞這種藝術(shù)形式。我相信，在以后的生活中，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和探索繪畫(huà)，用它來(lái)表達(dá)我內(nèi)心的思考和情感。
讀書(shū)心得繪畫(huà)篇三
第一段：書(shū)屋是人們獲取知識(shí)的地方，繪畫(huà)則是一種表達(dá)情感的方式。在書(shū)屋中讀書(shū)，我發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)對(duì)我加深了對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解和感悟，使得我對(duì)書(shū)中的世界更加立體生動(dòng)。
第二段：讀書(shū)時(shí)，我們常常在腦海中形成一幅幅畫(huà)面，想象書(shū)中的場(chǎng)景、人物和情節(jié)。而繪畫(huà)則可以將這些畫(huà)面通過(guò)色彩、線條和形式表現(xiàn)出來(lái)，使得讀者更加直觀地感受到書(shū)中的故事。例如，在讀小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我常常把那一幕幕淚水模糊了眼睛的情節(jié)通過(guò)繪畫(huà)的方式在紙上呈現(xiàn)，這樣一來(lái)，不僅更好地理解了書(shū)中人物的感受，也更好地體會(huì)到了書(shū)中人物的喜怒哀樂(lè)。
第三段：繪畫(huà)還可以為讀者提供一種更深入的思考空間。當(dāng)我們讀完一本書(shū)后，可以通過(guò)繪畫(huà)來(lái)對(duì)書(shū)中的主題、人物性格及情節(jié)的內(nèi)涵進(jìn)行再探索。例如，讀完《百年孤獨(dú)》后，我通過(guò)一幅繪畫(huà)重新表現(xiàn)了書(shū)中的家族宿命和人生無(wú)常的主題，對(duì)于書(shū)中的隱喻和象征意義有了更深入的理解。這樣的繪畫(huà)讀書(shū)體驗(yàn)讓我更加珍惜每一本書(shū)，并且對(duì)其中的思考與感悟有了更為深層次的理解。
第四段：繪畫(huà)還可以幫助讀者更好地閱讀和理解經(jīng)典文學(xué)作品。經(jīng)典著作往往充滿了隱喻和象征，通過(guò)繪畫(huà)可以將這些隱喻和象征具體化、可視化，使得讀者更加容易理解和體會(huì)。例如，我通過(guò)繪畫(huà)的方式閱讀了《詩(shī)經(jīng)》中的一些篇章，畫(huà)出了其中的意象和情感，這樣一來(lái)，不僅更好地品讀了古代文學(xué)的精髓，也更深入地了解了古代人民的生活和情感世界。
第五段：在書(shū)屋中讀書(shū)，結(jié)合繪畫(huà)，不僅可以更好地理解和感悟書(shū)中的內(nèi)容，還可以通過(guò)創(chuàng)作將自己的思考與感悟呈現(xiàn)出來(lái)。繪畫(huà)作為一種藝術(shù)形式，可以完美地表達(dá)我們的內(nèi)心世界。通過(guò)繪畫(huà)讀書(shū)，我們可以將自己對(duì)書(shū)中人物、場(chǎng)景和情節(jié)的理解和感悟通過(guò)藝術(shù)的方式展現(xiàn)出來(lái)，與他人分享，促進(jìn)心靈的交流與互動(dòng)。這樣，讀書(shū)不僅是一種消費(fèi)，更是一種創(chuàng)造和表達(dá)，使得我們從讀書(shū)中受益良多。
總結(jié)：通過(guò)書(shū)屋繪畫(huà)讀書(shū)，我不僅更加深入地理解和感悟了書(shū)中內(nèi)容，也更好地嘗試了一種創(chuàng)造和表達(dá)的方式。繪畫(huà)作為一種藝術(shù)形式，可以為我們帶來(lái)更加立體生動(dòng)的閱讀體驗(yàn)，使得書(shū)中的世界在我們的心靈中更加鮮活。讀書(shū)與繪畫(huà)的結(jié)合，讓我對(duì)世界有了更加深入的認(rèn)識(shí)，也讓我對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)更加堅(jiān)定。在書(shū)屋中讀書(shū)，衍生出的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，將成為我創(chuàng)造和表達(dá)的重要工具之一。
讀書(shū)心得繪畫(huà)篇四
繪畫(huà)是一門有著悠久歷史的藝術(shù)形式，通過(guò)繪畫(huà)可以表達(dá)出豐富的情感和思想。我一直對(duì)繪畫(huà)很感興趣，因此在我的書(shū)單中也包括許多與繪畫(huà)相關(guān)的書(shū)籍。這一學(xué)期，我讀了《《素描入門》、《色彩的秘密》、《人物畫(huà)解剖》和《風(fēng)景畫(huà)欣賞》等書(shū)籍。通過(guò)這些書(shū)籍的閱讀，我深刻地領(lǐng)悟到了繪畫(huà)的意義和技巧，也對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生了更深層次的理解。
首先，我從《素描入門》這本書(shū)中學(xué)到了基本的素描技巧和構(gòu)圖原則。素描是繪畫(huà)的基礎(chǔ)，通過(guò)用簡(jiǎn)單的線條勾勒形象，可以表達(dá)出物體的輪廓和立體感。這本書(shū)教授了我如何運(yùn)用不同的線條組成不同的形狀，并且通過(guò)觀察和描繪真實(shí)的物體來(lái)提高我的技巧。通過(guò)多次的實(shí)踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)了線條的變化對(duì)整體畫(huà)作的影響，也學(xué)會(huì)了如何構(gòu)建一個(gè)平衡和諧的畫(huà)面。
其次，我閱讀了《色彩的秘密》這本書(shū)。色彩是繪畫(huà)中十分重要的一個(gè)元素，通過(guò)不同的顏色搭配和運(yùn)用可以給畫(huà)作帶來(lái)生動(dòng)的效果。這本書(shū)通過(guò)解析不同顏色的含義和運(yùn)用，使我更加深入地理解了色彩的表現(xiàn)力。同時(shí)，書(shū)中還提到了色彩和情感之間的聯(lián)系，讓我對(duì)如何通過(guò)運(yùn)用色彩來(lái)傳達(dá)情感有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。我通過(guò)多次的練習(xí)和觀察，逐漸掌握了如何運(yùn)用色彩來(lái)表達(dá)不同的情緒和氛圍。
在《人物畫(huà)解剖》這本書(shū)中，我學(xué)到了有關(guān)人物畫(huà)的技巧和方法。人物畫(huà)是繪畫(huà)中較為復(fù)雜的一種形式，通過(guò)繪畫(huà)人物的外貌特征和內(nèi)心情感來(lái)表達(dá)藝術(shù)家的觀點(diǎn)和思想。這本書(shū)從頭到尾詳細(xì)地介紹了人物畫(huà)的構(gòu)圖、比例、肌肉和骨骼結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)。我通過(guò)不斷的練習(xí)和模仿，逐漸提高了自己繪畫(huà)人物的能力。同時(shí)，書(shū)中還強(qiáng)調(diào)了對(duì)人物的觀察和理解的重要性，只有真實(shí)了解一個(gè)人的外表和內(nèi)心，才能更準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。
最后，我讀了《風(fēng)景畫(huà)欣賞》這本書(shū)。風(fēng)景畫(huà)是一種以自然景色為主題的繪畫(huà)形式，通過(guò)描繪大自然的美麗和壯觀來(lái)表達(dá)藝術(shù)家的情感和思考。這本書(shū)通過(guò)介紹不同風(fēng)格的風(fēng)景畫(huà)，使我對(duì)風(fēng)景畫(huà)的發(fā)展和演變有了更深入的了解。同時(shí)，書(shū)中還提到了繪畫(huà)風(fēng)景的注意事項(xiàng)和技巧，比如如何表現(xiàn)光影效果和深度感等。通過(guò)閱讀和實(shí)踐，我逐漸掌握了描繪大自然的方法和技巧，并且從中獲得了很多靈感和啟發(fā)。
通過(guò)這幾本書(shū)的閱讀，我對(duì)繪畫(huà)有了更深層次的理解和體會(huì)。繪畫(huà)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種表達(dá)和溝通的方式。通過(guò)繪畫(huà)，我們可以表達(dá)自己的情感和思想，同時(shí)也可以與觀眾產(chǎn)生共鳴和交流。通過(guò)不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我相信我會(huì)在繪畫(huà)領(lǐng)域中不斷進(jìn)步，并且創(chuàng)作出更加出色的作品。讀書(shū)對(duì)于提高我的繪畫(huà)技巧和擴(kuò)展我的藝術(shù)視野來(lái)說(shuō)，起到了至關(guān)重要的作用。我會(huì)繼續(xù)讀書(shū)，不斷探索和學(xué)習(xí)，將繪畫(huà)這門美麗的藝術(shù)形式發(fā)展得更加出色。
讀書(shū)心得繪畫(huà)篇五
第一段：引言（150字）
繪畫(huà)和讀書(shū)是兩種不同的藝術(shù)形式，但它們卻有著很多相似之處。在我的個(gè)人經(jīng)歷中，繪畫(huà)和讀書(shū)一直是我生活中的兩個(gè)重要組成部分。通過(guò)繪畫(huà)和讀書(shū)，我得以在不同的藝術(shù)領(lǐng)域中獲得靈感和動(dòng)力。在這篇文章中，我將分享關(guān)于繪畫(huà)和讀書(shū)心得體會(huì)的幾個(gè)觀點(diǎn)，希望能給讀者們一些啟發(fā)和思考。
第二段：繪畫(huà)與讀書(shū)的同頻共振（250字）
繪畫(huà)和讀書(shū)都是一種創(chuàng)造性的表達(dá)方式，在創(chuàng)作過(guò)程中都能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力。繪畫(huà)可以通過(guò)色彩、線條、形狀等元素來(lái)表達(dá)藝術(shù)家的情感和思想，而讀書(shū)則通過(guò)文字、語(yǔ)言和敘述來(lái)傳達(dá)作者的意圖和理念。這兩種藝術(shù)形式雖然具有不同的表現(xiàn)形式，但它們?cè)谇楦猩蠀s有著很大的相似之處。當(dāng)我讀到精彩的文字時(shí)，我常常會(huì)感到仿佛身臨其境，就像是在觀賞一幅栩栩如生的畫(huà)作。繪畫(huà)和讀書(shū)都能夠從不同的角度觸動(dòng)我們的內(nèi)心，讓我們對(duì)世界有更深刻的認(rèn)識(shí)。
第三段：繪畫(huà)與讀書(shū)的相互啟發(fā)（300字）
繪畫(huà)和讀書(shū)之間的相互啟發(fā)是我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的。當(dāng)我沉浸在一本好書(shū)中時(shí)，我的想象力會(huì)被激發(fā)出來(lái)，我會(huì)想象書(shū)中的場(chǎng)景和人物，并試圖用繪畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)出來(lái)。反過(guò)來(lái)，當(dāng)我在繪畫(huà)時(shí)，我會(huì)思考如何將故事和情感融入到我的作品中。繪畫(huà)和讀書(shū)相互啟發(fā)，讓我體驗(yàn)到了一種創(chuàng)作上的互動(dòng)和交流，這讓我的藝術(shù)表達(dá)更加豐富和有趣。
第四段：繪畫(huà)和讀書(shū)對(duì)于我個(gè)人的影響（300字）
繪畫(huà)和讀書(shū)不僅僅是藝術(shù)上的享受，它們對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展也有著很深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)繪畫(huà)，我學(xué)會(huì)了觀察并捕捉美麗的事物，讓我對(duì)世界充滿了熱愛(ài)和感激之情。通過(guò)讀書(shū)，我接觸到了各種各樣的思想和理念，擴(kuò)展了我的知識(shí)面和思維方式。繪畫(huà)和讀書(shū)讓我從不同的角度審視和思考問(wèn)題，提升了我的綜合能力和批判思維，使我成長(zhǎng)為一個(gè)更有思想深度和創(chuàng)造力的人。
第五段：結(jié)論（200字）
通過(guò)繪畫(huà)和讀書(shū)，我體會(huì)到了藝術(shù)的魅力，也體驗(yàn)到了自我成長(zhǎng)的喜悅。繪畫(huà)和讀書(shū)可以相互啟發(fā)，使我們的藝術(shù)表達(dá)更加豐富和獨(dú)特。無(wú)論是繪畫(huà)還是讀書(shū)，它們都是我們靈魂的表達(dá)形式，帶給我們深沉的情感體驗(yàn)和思考的機(jī)會(huì)。通過(guò)繪畫(huà)和讀書(shū)，我相信每個(gè)人都能夠找到屬于自己的藝術(shù)之路，讓我們一起用繪畫(huà)和讀書(shū)來(lái)探索這個(gè)世界，豐富我們的生活。
讀書(shū)心得繪畫(huà)篇六
第一段：引言（200字）
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，人們很容易忽視對(duì)于書(shū)籍的閱讀和欣賞藝術(shù)的機(jī)會(huì)。然而，我發(fā)現(xiàn)在書(shū)屋繪畫(huà)讀書(shū)中，我們可以同時(shí)享受到閱讀與繪畫(huà)的樂(lè)趣，并通過(guò)它們獲得深刻的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在書(shū)屋繪畫(huà)讀書(shū)中得到的三個(gè)方面的體會(huì)。
第二段：閱讀豐富了想象力和知識(shí)（200字）
閱讀書(shū)籍是拓寬自己視野的重要途徑，而在書(shū)屋繪畫(huà)讀書(shū)中，我們除了閱讀文字，還可以通過(guò)繪畫(huà)作品更直觀地理解故事情節(jié)。在我讀完一本書(shū)之后，當(dāng)我再看小說(shuō)中的插圖時(shí)，我總能發(fā)現(xiàn)自己的想象力得到了更全面的補(bǔ)充和提升。繪畫(huà)作品通過(guò)圖像的方式幫助我們更好地理解和感受作者的意圖，使得故事更加生動(dòng)和真實(shí)。同時(shí)，通過(guò)書(shū)屋繪畫(huà)讀書(shū)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)，擴(kuò)展了我的知識(shí)面。繪畫(huà)作品通常包含著作者對(duì)于某一時(shí)代、某一文化或某一地區(qū)的深入了解，通過(guò)繪畫(huà)我可以更多地接觸到不同的歷史、文化和藝術(shù)等方面的知識(shí)。
第三段：繪畫(huà)提升了審美力和藝術(shù)鑒賞力（200字）
除了閱讀，繪畫(huà)也是書(shū)屋繪畫(huà)讀書(shū)中的重要部分。通過(guò)觀賞繪畫(huà)作品，我逐漸發(fā)展出了對(duì)于繪畫(huà)的興趣，并提升了我的審美力和藝術(shù)鑒賞力。每幅繪畫(huà)作品都有著獨(dú)特的風(fēng)格和意境，通過(guò)欣賞這些作品，我學(xué)會(huì)了欣賞美和感受藝術(shù)帶來(lái)的情感體驗(yàn)。繪畫(huà)作品中的線條、色彩和構(gòu)圖等元素，不僅令我對(duì)美的理解更加深入，也讓我有能力分析和解讀繪畫(huà)作品的內(nèi)涵和意義。通過(guò)書(shū)屋繪畫(huà)讀書(shū)，我不僅開(kāi)闊了審美的眼界，還培養(yǎng)了自己對(duì)于藝術(shù)的敏感和鑒賞的眼光。
第四段：書(shū)屋繪畫(huà)讀書(shū)促進(jìn)了思考和抒發(fā)情感（200字）
書(shū)屋繪畫(huà)讀書(shū)不僅僅是單純的欣賞，它還促使我們思考和抒發(fā)情感。通過(guò)閱讀書(shū)籍和觀賞繪畫(huà)作品，我遇到了許多復(fù)雜的情節(jié)和看似矛盾的畫(huà)面，這些都激發(fā)了我思考問(wèn)題和探究真相的欲望。書(shū)屋繪畫(huà)讀書(shū)給了我一個(gè)平臺(tái)，讓我能夠思考生活中復(fù)雜的問(wèn)題，并在其中找到答案。同時(shí)，書(shū)屋繪畫(huà)讀書(shū)也是一種情感的抒發(fā)方式。通過(guò)書(shū)籍中的文字和繪畫(huà)作品中的形象，我能夠思索自己的情感并找到對(duì)應(yīng)的表達(dá)方式。這樣的體驗(yàn)使我更加深入地了解自己，也幫我更好地與他人交流和溝通。
第五段：總結(jié)（200字）
通過(guò)書(shū)屋繪畫(huà)讀書(shū)，我得到了許多豐富的心得體會(huì)。閱讀與繪畫(huà)的結(jié)合使得書(shū)籍更加生動(dòng)和真實(shí)，同時(shí)也開(kāi)拓了我的想象力和知識(shí)面。繪畫(huà)作品提升了我的審美力和藝術(shù)鑒賞力，并給我?guī)?lái)了對(duì)于美的更深刻的理解。書(shū)屋繪畫(huà)讀書(shū)還促進(jìn)了我的思考和情感的抒發(fā)，并幫助我更好地理解自己和與他人交流。因此，我相信書(shū)屋繪畫(huà)讀書(shū)是一種極其有益和有意義的活動(dòng)，它能夠幫助我們發(fā)展個(gè)人素養(yǎng)并提升自己的人文素質(zhì)。我將繼續(xù)堅(jiān)持書(shū)屋繪畫(huà)讀書(shū)，無(wú)論是在知識(shí)和藝術(shù)的路途中，抑或是在心靈的成長(zhǎng)中，我都會(huì)從中獲得更多的收益。
讀書(shū)心得繪畫(huà)篇七
書(shū)屋是我最愛(ài)的地方，而繪畫(huà)又是我最熱愛(ài)的藝術(shù)形式。最近在書(shū)屋繪畫(huà)跟讀書(shū)的同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇妙的事實(shí)：繪畫(huà)與讀書(shū)是最好的伙伴。在書(shū)屋繪畫(huà)讀書(shū)，我深有體會(huì)，感受到了繪畫(huà)與讀書(shū)在提高自我認(rèn)知和審美觀念方面的無(wú)盡益處。
第二段：繪畫(huà)的力量
繪畫(huà)是一門獨(dú)特的語(yǔ)言，它可以通過(guò)線條、色彩和形狀，將情感和思想直觀地表達(dá)出來(lái)。當(dāng)我在書(shū)屋繪畫(huà)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)入了一個(gè)完全專注和沉浸的狀態(tài)。繪畫(huà)讓我的思維變得更加清晰，我可以更好地聚焦于細(xì)節(jié)，感受到每一筆每一色的變化與融合。這種專注力的培養(yǎng)對(duì)于讀書(shū)也是非常有益的，它讓我能更好地理解作者的意圖與細(xì)節(jié)，更加深入地思考和閱讀書(shū)籍。繪畫(huà)讓我鍛煉了對(duì)于觀察力的要求，使我可以更好地發(fā)現(xiàn)書(shū)中的細(xì)微之處，豐富了我的閱讀經(jīng)驗(yàn)。
第三段：讀書(shū)的啟發(fā)
讀書(shū)是一扇開(kāi)啟智慧之門的窗口。當(dāng)我在書(shū)屋繪畫(huà)讀書(shū)時(shí)，我深切感受到了讀書(shū)帶給我的啟發(fā)和思考。繪畫(huà)讓我更加敏感和審美，而讀書(shū)讓我更加充實(shí)和有見(jiàn)地。通過(guò)閱讀不同種類的書(shū)籍，我感受到了不同領(lǐng)域的智慧和知識(shí)注入我的大腦。這些知識(shí)和智慧相互交織，讓我在創(chuàng)作繪畫(huà)時(shí)有更多的想象力和創(chuàng)意，也讓我更加深入地理解繪畫(huà)作品所要傳達(dá)的含義與情感。讀書(shū)啟發(fā)了我的思考方式，使我能夠更加全面和準(zhǔn)確地表達(dá)自己的繪畫(huà)觀點(diǎn)。
第四段：相互促進(jìn)的關(guān)系
繪畫(huà)和讀書(shū)之間的關(guān)系是相互促進(jìn)的。繪畫(huà)能夠?yàn)樽x書(shū)帶來(lái)圖像化的直觀感受，而讀書(shū)則帶給繪畫(huà)更加豐富的內(nèi)涵和智慧。在書(shū)屋繪畫(huà)讀書(shū)時(shí)，我能夠通過(guò)畫(huà)筆和顏料將讀書(shū)所得到的觸動(dòng)和情感表達(dá)出來(lái)。繪畫(huà)讓我有機(jī)會(huì)重新創(chuàng)造和演繹書(shū)中的故事和情節(jié)，使書(shū)籍中的文字變得更加生動(dòng)和有趣。而讀書(shū)則為繪畫(huà)提供了更加深入的思考和理論基礎(chǔ)，使我能夠更加意識(shí)到自己的繪畫(huà)風(fēng)格和創(chuàng)作主題。繪畫(huà)和讀書(shū)的相互促進(jìn)，使我在兩者之間享受到了更加豐富和全面的藝術(shù)體驗(yàn)。
第五段：結(jié)論
通過(guò)書(shū)屋繪畫(huà)讀書(shū)，我深切體會(huì)到了繪畫(huà)與讀書(shū)之間強(qiáng)大的相互關(guān)系。繪畫(huà)與讀書(shū)在心靈成長(zhǎng)和思維拓展方面具有無(wú)可比擬的力量。繪畫(huà)的專注力和觀察力培養(yǎng)，使我能更好地理解書(shū)籍中的細(xì)節(jié)與內(nèi)涵；而讀書(shū)所帶來(lái)的啟發(fā)和智慧，使我在繪畫(huà)創(chuàng)作中更加有深度和內(nèi)涵。書(shū)屋繪畫(huà)讀書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)盡的喜悅和成長(zhǎng)，使我對(duì)于繪畫(huà)和讀書(shū)的熱愛(ài)更加深厚。我相信，在書(shū)屋繪畫(huà)讀書(shū)的路上，我會(huì)不斷進(jìn)步，為自己和世界帶來(lái)更多的美好和智慧。
讀書(shū)心得繪畫(huà)篇八
代菲菲辛燕陜西省學(xué)科帶頭人工作坊
古人云：“開(kāi)卷有益”，書(shū)是前人勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶，它是我們獲取知識(shí)的源泉。莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品...”書(shū)讓我們的頭腦有知，明智而知不足，擴(kuò)充知識(shí)以外兼可涵詠性情。對(duì)于教師而言，讀書(shū)不僅是精神生活的重要內(nèi)容，更是專業(yè)發(fā)展的重要途徑，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。辛燕工作坊每周推送坊員讀書(shū)筆記一篇，使坊員之間形成追趕超越積極讀書(shū)，讀好書(shū)的讀書(shū)氛圍！
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閱讀此書(shū)后，進(jìn)一步深化了我對(duì)兒童繪畫(huà)和兒童心理發(fā)展的認(rèn)識(shí)。特別是對(duì)于圖畫(huà)發(fā)展的最早階段，馬休斯認(rèn)為，當(dāng)幼兒所繪畫(huà)的線條伴隨著相應(yīng)的言語(yǔ)和語(yǔ)調(diào)變化時(shí)，就標(biāo)志著有意義的繪畫(huà)活動(dòng)和表征性繪畫(huà)活動(dòng)的開(kāi)始。在圖畫(huà)活動(dòng)中，他們能夠體驗(yàn)到動(dòng)作帶來(lái)的快樂(lè)，畫(huà)出的圖形使他們感到驚訝，賦予動(dòng)作以情感意義的心理表象和聯(lián)想成為構(gòu)成各種各樣人物的基礎(chǔ)。這使我想到在大學(xué)時(shí)期實(shí)習(xí)的時(shí)候，有一位小班幼兒用不同色彩的圓形旋轉(zhuǎn)線條所畫(huà)出的一幅畫(huà)，當(dāng)時(shí)看起來(lái)唯一的感覺(jué)是雜亂無(wú)章，但是孩子在創(chuàng)作時(shí)卻有非常高的興致并且將這幅畫(huà)命名為“彩虹的光芒”。
總的來(lái)說(shuō)，兒童繪畫(huà)有自己的內(nèi)在邏輯和表達(dá)方式，繪畫(huà)中蘊(yùn)含著孩子們的思想活動(dòng)，我們不要過(guò)于追究幼兒圖畫(huà)中的關(guān)聯(lián)。讓我們走進(jìn)孩子的世界，一起享受童真童趣！
作者簡(jiǎn)介
代菲菲，新城區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園教師。獲得新城區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園大學(xué)區(qū)賽教一等獎(jiǎng)。
讀書(shū)心得繪畫(huà)篇九
繪畫(huà)與讀書(shū)都是讓人陶冶情操、提高修養(yǎng)的藝術(shù)形式，然而兩者有著不同的表現(xiàn)方式和表達(dá)手段。繪畫(huà)通過(guò)色彩、線條等視覺(jué)元素，飽含藝術(shù)家的獨(dú)特情感和思考；而讀書(shū)，則通過(guò)文字和故事，引導(dǎo)讀者自我思考和感悟。將繪畫(huà)與讀書(shū)結(jié)合起來(lái)，在藝術(shù)的熏陶下感悟人生的真諦。通過(guò)這段時(shí)間的繪畫(huà)與閱讀的體驗(yàn)，我得到了許多心得與感悟。
首先，繪畫(huà)與讀書(shū)都需要耐心與毅力。在繪畫(huà)時(shí)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要仔細(xì)描繪，每一筆每一劃都需要耐心去完成。而在讀書(shū)過(guò)程中，則需要細(xì)讀、慢讀，將每一個(gè)字、每一句話都品味透徹。只有付出耐心和毅力，才能繪出一幅精美的畫(huà)作，讀出一本好書(shū)中的精華。這讓我明白了“細(xì)水長(zhǎng)流”的道理，藝術(shù)與知識(shí)的積累都需要耐心與堅(jiān)持。
其次，繪畫(huà)與讀書(shū)都需要思考與創(chuàng)新。繪畫(huà)要有獨(dú)到的創(chuàng)意和表達(dá)方式，不能墨守成規(guī)，要在傳統(tǒng)中發(fā)展出自己的獨(dú)特風(fēng)格。讀書(shū)也需要思考和提煉，對(duì)作者的觀點(diǎn)和思想進(jìn)行審視和思考。只有善于思考，才能在繪畫(huà)中體現(xiàn)個(gè)性，才能理解書(shū)中的深意，不僅積累知識(shí)，更能培養(yǎng)自己的思辨能力。
此外，繪畫(huà)與讀書(shū)也是藝術(shù)與文化的融匯。繪畫(huà)作為視覺(jué)藝術(shù)，不僅表達(dá)了藝術(shù)家的情感與思考，同時(shí)也承載著時(shí)代的文化和價(jià)值觀。通過(guò)繪畫(huà)，我們可以了解歷史、藝術(shù)及不同國(guó)家的文化。讀書(shū)讓我們能夠接觸更多的人文知識(shí)，了解世界各地的文化差異和傳統(tǒng)風(fēng)情。無(wú)論是繪畫(huà)還是讀書(shū)，都是用藝術(shù)的方式，讓人們深入了解文化的豐富性與多樣性。
最后，繪畫(huà)與讀書(shū)都可以開(kāi)拓人的思維和提高審美情趣。繪畫(huà)通過(guò)獨(dú)特的畫(huà)面和豐富的色彩，激發(fā)人們的想象力和創(chuàng)造力，讓人更加熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)。而讀書(shū)則通過(guò)文字的力量，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎既松?、思考社?huì)、思考世界，開(kāi)闊了我們的視野，提高了我們的審美能力。通過(guò)繪畫(huà)和讀書(shū)，我對(duì)生活有了更深入的感受和更全面的理解，也因此更珍惜每一個(gè)瞬間，更具有對(duì)美的鑒賞能力。
綜上所述，繪畫(huà)與讀書(shū)是兩門不同的藝術(shù)形式，但它們都需要耐心與毅力、思考與創(chuàng)新。通過(guò)繪畫(huà)與讀書(shū)，我們可以融匯文化、開(kāi)拓思維、提高審美情趣。它們不僅是修身養(yǎng)性、提高靈性的重要途徑，還是賦予人們以情感、思想溝通的媒介。繪畫(huà)與讀書(shū)給予了我很多心得與體會(huì)，讓我更加熱愛(ài)藝術(shù)和生活，也讓我更加熱衷于追逐更廣闊的知識(shí)之海。希望未來(lái)能不斷繼續(xù)這兩項(xiàng)愛(ài)好，并在學(xué)習(xí)與創(chuàng)作中不斷進(jìn)步，成為一個(gè)更有創(chuàng)造力和靈感的藝術(shù)家。
讀書(shū)心得繪畫(huà)篇十
從小到大我學(xué)的眾多興趣中，如果你問(wèn)我最大的愛(ài)好是什么，我會(huì)毫不猶豫地告訴你：“畫(huà)畫(huà)！”我最引以為傲就是我的繪畫(huà)這科。
大人常常說(shuō)勞動(dòng)是會(huì)獲得成果的。我忘不了我的付出,忘不了獲得成功的喜悅…其實(shí)練鋼琴那么的艱辛，為什么媽媽不讓我去考級(jí)呢?為什么不能參加劍橋少兒英語(yǔ)考級(jí)?原因都是我學(xué)得不精,哎,還是繪畫(huà)好,今天還得到老師頒發(fā)的一盒55色油畫(huà)棒的獎(jiǎng)品,爽!
讀書(shū)心得繪畫(huà)篇十一
通過(guò)這次人文專題課程——中國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)欣賞幾次課的學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間并不長(zhǎng)，但是對(duì)于自己來(lái)說(shuō)還是有一定的收獲的。雖然之前并沒(méi)有任何繪畫(huà)藝術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，但是繪畫(huà)藝術(shù)作為從古至今的一種藝術(shù)形式，作為承載人類社會(huì)與自然社會(huì)燦爛文化的藝術(shù)載體，是具有非常重要的意義與價(jià)值。作為一個(gè)從小畫(huà)畫(huà)就不好的工科女來(lái)講，當(dāng)時(shí)選這門課程時(shí)的確也不清楚這門課程到底是講些什么內(nèi)容，對(duì)自己的知識(shí)體系是否會(huì)有所提升，不過(guò)在我完成這幾次課程之后，對(duì)于中國(guó)古代繪畫(huà)藝術(shù)有了一個(gè)大體的認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)了之前這方面知識(shí)的空白。同時(shí)，之所以為欣賞課程，我想并不是要我們深入地去研究去理解中國(guó)古代繪畫(huà)藝術(shù)，只要能對(duì)于古人的繪畫(huà)藝術(shù)、繪畫(huà)形式以及畫(huà)家想傳達(dá)的繪畫(huà)思想有一個(gè)大體的認(rèn)識(shí)就可以了。在欣賞和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高自己的藝術(shù)欣賞能力，陶冶自己的情操，這些對(duì)于我們這樣一直接受理性教育的工科生來(lái)說(shuō)，提高自己的藝術(shù)欣賞能力絕對(duì)算是一種感性教育，更是對(duì)自己創(chuàng)造性思維的另一種激發(fā)與培養(yǎng)的方式。
課程中，老師利用五次課程分別介紹了中國(guó)近古五大時(shí)期的美術(shù)繪畫(huà)藝術(shù)，分別是：原始社會(huì)至秦漢時(shí)期、魏晉南北朝時(shí)期、隋唐五代時(shí)期、宋遼金元時(shí)期和明清時(shí)期。每一個(gè)時(shí)期，都有各自不同的繪畫(huà)藝術(shù)形式與特點(diǎn)，也體現(xiàn)了不同時(shí)期社會(huì)生活與人們意識(shí)的不同形態(tài)。在這五個(gè)時(shí)期里，我對(duì)于唐代時(shí)期的繪畫(huà)藝術(shù)是最感興趣的。
唐朝作為中國(guó)古代國(guó)力最為強(qiáng)勢(shì)，社會(huì)生活最為安定，思想最為開(kāi)放的朝代，也隨之孕育出了繁盛的唐代藝術(shù)形式，而其中的繪畫(huà)藝術(shù)也是中國(guó)封建繪畫(huà)的鼎盛時(shí)期。唐代的歷史也是我了解最多的一個(gè)朝代，唐代國(guó)力強(qiáng)盛，文化繁榮，唐太宗“柔懷萬(wàn)國(guó)”，貞觀之治為鄰近列國(guó)所仰慕。由于唐代具有對(duì)各種文化藝術(shù)兼容并蓄的非凡氣度，儒、釋、道“三教”并立，詩(shī)文、樂(lè)舞、書(shū)法、繪畫(huà)以及文論莫不昌盛。唐代的繪畫(huà)作為盛唐氣象的重要組成部份，為中國(guó)美術(shù)史留下了璀璨的一筆，繪畫(huà)名家輩出，見(jiàn)于史冊(cè)者就達(dá)二百余人。唐代張彥遠(yuǎn)在《歷代名畫(huà)記》中評(píng)價(jià)初盛唐的作品是“燦爛而求備”，指繪畫(huà)精神、美學(xué)追求、藝術(shù)表現(xiàn)和包括構(gòu)圖、造型、筆墨、色彩等技術(shù)因素在內(nèi)的完美統(tǒng)一，這也是對(duì)整個(gè)唐代繪畫(huà)風(fēng)貌的概括。
中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中的各個(gè)門類，在這個(gè)時(shí)期都以獨(dú)立的姿態(tài)立于畫(huà)壇。通過(guò)課程和文獻(xiàn)了解，唐代的繪畫(huà)已經(jīng)分人物、山水、花鳥(niǎo)等科，技法可分工筆和寫(xiě)意。國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)的核心是“意境”，“形神兼?zhèn)洹?、“氣韻生?dòng)”都是意境的內(nèi)涵素質(zhì)，其藝術(shù)魅力就是畫(huà)已盡而意不止，筆雖止，但意無(wú)窮。不單單在于用筆，技法，更重要的在于作者要表達(dá)的思想境界。畫(huà)家們的藝術(shù)審美思想和審美取向，皆取源于以儒釋道為代表的傳統(tǒng)文化。唐代繪畫(huà)折射著儒釋道思想的精髓，追求“天人合一”之境。佛、道理論不僅為繪畫(huà)藝術(shù)提供了一個(gè)超越時(shí)空的廣闊的創(chuàng)造空間，而且直接促進(jìn)畫(huà)者思想境界的提升。儒家在于對(duì)社會(huì)理想人格的塑造，在把繪畫(huà)作為修身養(yǎng)性的手段的同時(shí)，指出其“成教化、助人倫”的道德教化作用。唐代張璪總結(jié)的“外師造化，中得心源”一直為后人所奉行，指出繪畫(huà)是一種心靈化的藝術(shù)，造化和心源的凝合。唐代的畫(huà)論、畫(huà)史著作亦顯示了唐代美學(xué)理論的深度，與當(dāng)朝繪畫(huà)創(chuàng)作一道共同譜寫(xiě)了大唐繪畫(huà)的輝煌樂(lè)章，完善了民族繪畫(huà)體系。
唐代的諸多著名畫(huà)家中，我最喜歡的一位是閻立本，可能是因?yàn)槲液退眨栽诳此漠?huà)作時(shí)，總有一種親切感。閻立本以人物肖像畫(huà)著名。他的作品用線勁健堅(jiān)實(shí)，顯示出剛勁的鐵線描，有豐富的表現(xiàn)力，古雅的設(shè)色沉著而又變化，在人物塑造上不僅重視形貌的描寫(xiě)，而且十分著意人物心理與細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，造型準(zhǔn)確生動(dòng)，因而被譽(yù)為“丹青神化”而為“天下取則”，在繪畫(huà)史上具有重要地位。他畫(huà)的《凌煙閣二十四功臣圖》，由唐太宗親自為每一位功臣寫(xiě)了贊語(yǔ)。他還畫(huà)了唐太宗肖像《太宗真容》、《唐太宗納諫圖》等。他畫(huà)的《步輦圖》，描繪了貞觀十五年唐太宗會(huì)見(jiàn)吐蕃使祿東贊的重大歷史事件，唐太宗雍容大度有氣魄，祿東贊的謙卑有禮又自信的神態(tài)皆刻畫(huà)的生動(dòng)傳神，氣氛隆重而融洽。歌頌了唐太宗的英明睿智，記錄了漢、蕃兩族的友好。他畫(huà)的《職貢圖》描繪了南洋的婆利國(guó)、羅剎二國(guó)的使節(jié)前來(lái)朝貢，途中又與林邑國(guó)結(jié)隊(duì)，全幅共二十七人，畫(huà)中人馬各自成組，由右往左前行。描繪出初唐時(shí)“萬(wàn)國(guó)來(lái)朝、百蠻朝貢”的情景。
人物畫(huà)是以人物形象為主體的繪畫(huà)之通稱，在唐代繪畫(huà)中仍占主要地位，大體分為道釋畫(huà)、肖像畫(huà)、仕女畫(huà)、風(fēng)俗畫(huà)、歷史故事畫(huà)等，取得了極高的成就，無(wú)論是吳道子、閻立本、周昉、張萱還是帶有西域畫(huà)風(fēng)的尉遲乙僧等，均對(duì)后世產(chǎn)生了重大的影響。唐代道釋畫(huà)興盛，重要人物畫(huà)家皆擅佛道壁畫(huà)，當(dāng)時(shí)宮殿、衙署、廳堂、寺觀、石窟都有壁畫(huà)裝飾，氣勢(shì)恢宏，色彩燦爛，塑造的佛道故事中佛、菩薩、神仙等栩栩如生的形象，飛天凌空飛舞，表現(xiàn)天國(guó)世界的美好，畫(huà)面的繁復(fù)與盛大既給人敬畏與向往，又給人以美感與享受。壁畫(huà)藝術(shù)水平也非常高超，外型描畫(huà)準(zhǔn)確而生動(dòng)。唐代卷軸畫(huà)也開(kāi)始興起，并因便于創(chuàng)作、收藏、觀賞而逐漸流行。
在課程的結(jié)束，對(duì)自己的課程進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，梳理了一下課程內(nèi)容以及課件知識(shí)，又自己在網(wǎng)上找了一些關(guān)于閻立本、吳道子的繪畫(huà)評(píng)價(jià)，雖然對(duì)于同一畫(huà)作也有不同的藝術(shù)評(píng)價(jià)，但大都也是對(duì)于表現(xiàn)手法的一些分歧，主題的脈絡(luò)都是一樣的。在我看來(lái)，藝術(shù)對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō)本來(lái)就有不同的理解，只不過(guò)在我們接受了一些藝術(shù)欣賞的指導(dǎo)和熏陶，對(duì)于理解和欣賞藝術(shù)作品就更為深入與細(xì)致，也能逐漸體會(huì)到作品所體現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)作者的思想與靈魂，我認(rèn)為這就是學(xué)習(xí)欣賞藝術(shù)的真諦所在。最后，感謝李老師這幾次課程的悉心指導(dǎo)與耐心講解，在課程結(jié)束時(shí)讓我有所收獲有所提高。
讀書(shū)心得繪畫(huà)篇十二
前段時(shí)間我參觀了學(xué)校美術(shù)系的作品展覽，在展覽現(xiàn)場(chǎng)，有很多當(dāng)場(chǎng)畫(huà)的作品，這些作品十分的優(yōu)秀，令我無(wú)比羨慕，心里一直有個(gè)想拿筆畫(huà)畫(huà)的想法，所以在報(bào)選修課的時(shí)候，毫不猶豫地選擇了繪畫(huà)基礎(chǔ)。
選修的第一節(jié)課迎來(lái)了我們和藹可親的崔老師，值得幸運(yùn)的是，崔老師不同于其他選修課老師，她特別希望我們能學(xué)到些東西，不浪費(fèi)寶貴的十六周課。崔老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富的老師，她有信心也有能力將我們這些對(duì)繪畫(huà)知之甚少的孩子們培養(yǎng)出來(lái)，在她的指導(dǎo)下，我們逐漸恢復(fù)了自信。
素描作為一門繪畫(huà)基礎(chǔ)課，以質(zhì)感、明暗調(diào)子、空間感、虛實(shí)處理等方面為重點(diǎn)，研究造型的基本規(guī)律，畫(huà)面以視覺(jué)藝術(shù)效果為主要目的。崔老師在遵循這些基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，以個(gè)人的獨(dú)特的繪畫(huà)技巧讓我們嘗試了從未體驗(yàn)過(guò)的畫(huà)法。這種富有強(qiáng)烈層次感的繪畫(huà)技巧讓我們尤為贊嘆。
德加說(shuō)：“素描畫(huà)的不是形體，而是對(duì)形體的觀察”。崔老師正是本著這樣的理念對(duì)我們進(jìn)行超越造型的表現(xiàn)。所以我覺(jué)得在這短短的十六周里，我的素描有了一次飛躍式的進(jìn)步。學(xué)會(huì)了用眼用腦來(lái)畫(huà)畫(huà)。并且能把這種表現(xiàn)方法運(yùn)用到我以后的繪畫(huà)中。
在此特別感謝為我們辛苦苦付出的崔琳琳老師，并真誠(chéng)地道一聲：老師，您辛苦了??！
讀書(shū)心得繪畫(huà)篇十三
20xx年03月05日上午，有幸能夠聽(tīng)到王中年大師在樂(lè)東中學(xué)的有關(guān)于中國(guó)繪畫(huà)和他的藝術(shù)人生講座，這次講座對(duì)于我們非美術(shù)專業(yè)老師來(lái)說(shuō)，是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，時(shí)間雖短，但感收獲頗豐。
接觸美術(shù)最早是從素描開(kāi)始，所以慢慢就覺(jué)得畫(huà)得越像就是越好的，但是現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)其實(shí)不然，就像王中年大師講中國(guó)繪畫(huà)和西方繪畫(huà)的時(shí)候說(shuō)：“中國(guó)繪畫(huà)注重意境而西方繪畫(huà)注重寫(xiě)實(shí)?！蔽鞣嚼L畫(huà)是表象的，具體的，非常的寫(xiě)實(shí)，講究的是對(duì)自然的真實(shí)表現(xiàn)。所以西方的畫(huà)很像十分逼真。而中國(guó)繪畫(huà)不同于西方繪畫(huà)重于寫(xiě)實(shí)，中國(guó)繪畫(huà)重在寫(xiě)意，這個(gè)寫(xiě)意可不是大概其意，寫(xiě)的是意象、理想，寫(xiě)的是畫(huà)境、意境，更是一種境界。所以有那么一句“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的說(shuō)法。所以中國(guó)畫(huà)光靠技術(shù)是不行的，你不僅要畫(huà)得好還得有文化。他涉及到詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印各方面的.修養(yǎng)，這也是中國(guó)畫(huà)中總是有著深刻的內(nèi)涵！同時(shí)中國(guó)繪畫(huà)是圓中求方而西方繪畫(huà)是方中求圓！
美術(shù)對(duì)于我來(lái)說(shuō)一直只是一種興趣愛(ài)好，雖然它現(xiàn)在成為我工作的一部分，但是我卻從來(lái)沒(méi)有系統(tǒng)的認(rèn)真的去學(xué)習(xí)它、接觸它。而我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候也只是教一些簡(jiǎn)筆畫(huà)和手工之類的，很少教學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)繪畫(huà)，可能這和學(xué)生的能力程度有關(guān)，但是不可否認(rèn)這也是我們的存在的缺失，我們不了解中國(guó)繪畫(huà)，同時(shí)在美術(shù)的教學(xué)中我不能以像與不像來(lái)評(píng)價(jià)孩子的作品，要多去看看學(xué)生作品所表達(dá)的意思，而王中年大師的講座正好為我們打開(kāi)了這扇窗！在以后的教學(xué)中如果有機(jī)會(huì)可以讓學(xué)生都接觸和了解中國(guó)繪畫(huà)，在教學(xué)的過(guò)程中和學(xué)生一起了解中國(guó)繪畫(huà)，讓人生充滿藝術(shù)！
讀書(shū)心得繪畫(huà)篇十四
一直以來(lái)，兒童畫(huà)都以一種特殊的魅力吸引著我的目光，讓我流連、關(guān)注、投入。雖然這種興趣的起源已無(wú)從追溯，但它確實(shí)強(qiáng)烈的存在。因?yàn)殛P(guān)注，一直期待了解兒童的繪畫(huà)世界，經(jīng)常努力去解讀他們的作品。
美國(guó)心理學(xué)家cathy的著作《兒童繪畫(huà)與心理治療——解讀兒童畫(huà)》，讓我第一次了解到如何剖析兒童繪畫(huà)的諸多特征，從心理學(xué)的角度出發(fā)來(lái)解讀兒童畫(huà)。其中讓我印象深刻的是關(guān)于“美術(shù)發(fā)展黃金時(shí)期”的介紹。
在學(xué)校的時(shí)候就曾接觸過(guò)兒童繪畫(huà)發(fā)展水平的理論，也曾經(jīng)在課題研究的過(guò)程中運(yùn)用過(guò)這一理論。在這本書(shū)中，作者將兒童繪畫(huà)的發(fā)展階段與皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論中的相應(yīng)階段聯(lián)系起來(lái)，更加清晰的論述了不同時(shí)期兒童繪畫(huà)的發(fā)展特征。指出對(duì)兒童美術(shù)發(fā)展進(jìn)行過(guò)詳細(xì)研究的研究者認(rèn)為：處于6－9歲左右的兒童，他們?cè)谶@一階段的作品非常具有創(chuàng)造性，不受約束，代表了兒童“美術(shù)發(fā)展黃金時(shí)期”。這個(gè)時(shí)期之后的階段，則更趨于寫(xiě)實(shí)，反而缺少了那種迷人的創(chuàng)造性。對(duì)比我所接觸的孩子，他們很多就處于這樣一個(gè)美術(shù)發(fā)展的黃金時(shí)期，這應(yīng)該就是兒童畫(huà)長(zhǎng)久以來(lái)吸引我的最直接原因吧。也解釋了為什么有時(shí)候，我們會(huì)覺(jué)得幼兒園孩子的繪畫(huà)，反而比小學(xué)生的繪畫(huà)更加生動(dòng)、富有感染力的原因。一直讓我印象深刻的藝術(shù)大師畢加索所說(shuō)的“學(xué)會(huì)像一個(gè)六歲的孩子一樣作畫(huà)，用了我一生的時(shí)間?！?，所指代的也應(yīng)該就是這樣一種象孩子一樣，無(wú)拘無(wú)束、真實(shí)、自然的`藝術(shù)追求。
以往對(duì)兒童畫(huà)的解讀，雖然是建立在對(duì)孩子的了解基礎(chǔ)之上的，但往往是憑借著個(gè)人的直覺(jué)去解釋兒童畫(huà)。很多時(shí)候成人對(duì)兒童畫(huà)的點(diǎn)評(píng)，也只是源于這種直覺(jué)的感知。這本書(shū)讓我學(xué)習(xí)從心理學(xué)的角度出發(fā)來(lái)解讀兒童畫(huà)，更科學(xué)的去解釋、了解了兒童繪畫(huà)中的很多現(xiàn)象。正如蒙臺(tái)梭利對(duì)兒童發(fā)展九大“敏感期”的提出一樣，兒童繪畫(huà)的發(fā)展也有著不同的階段特征。而且這種發(fā)展具有不可逆性的，了解這些，讓我能夠更清晰地來(lái)理解兒童畫(huà)，也為我開(kāi)展兒童美術(shù)教學(xué)提供了指導(dǎo)與幫助。
英國(guó)藝術(shù)家瑞利曾說(shuō)：藝術(shù)是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和自我外化的一種形式，是可視的思想和情感的投射。兒童畫(huà)所包含的因素也是及其豐富的，畫(huà)面只是外化的一種形式，解讀兒童畫(huà)永遠(yuǎn)是一個(gè)值得研究的課題。正如安東尼在《小王子》一書(shū)中的描述一樣，成人看不到大蟒吞食大象，因?yàn)槲覀兒苋菀拙蛯?duì)兒童畫(huà)作出一個(gè)簡(jiǎn)單的判斷。所以我們所要做的就是少一些判斷，用開(kāi)放的眼光去理解兒童畫(huà)中的多種可能性。
讀書(shū)心得繪畫(huà)篇十五
xxxx年3月5日，我非常榮幸的在樂(lè)東中學(xué)聆聽(tīng)了王中年老師的精彩講座，他的.講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有，反而覺(jué)得是一種享受。
王中年，滿族，1943年生于遼寧省鳳城市。中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、國(guó)家一級(jí)美術(shù)師、現(xiàn)為中央社會(huì)主義學(xué)院、中華文化學(xué)院教授。享受國(guó)務(wù)院授予的政府特殊津貼。早年就讀于魯迅美術(shù)學(xué)院，后入廣州美術(shù)學(xué)院研究生室，師從關(guān)山月、黎雄才等大師。藝術(shù)修養(yǎng)全面，山水畫(huà)造詣?lì)H深，對(duì)油畫(huà)、水彩畫(huà)、人物畫(huà)亦有研究，也是一位瓷器繪畫(huà)藝術(shù)家。作品曾多次參加全國(guó)美展，并獲金、銀、銅大獎(jiǎng)。1982年起多次在中國(guó)美術(shù)館、日本、韓國(guó)、新加坡、馬來(lái)西亞、香港等國(guó)家和地區(qū)舉辦個(gè)人畫(huà)展或講學(xué)。部分作品被人民大會(huì)堂、國(guó)務(wù)院、天安門城樓、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、中國(guó)美術(shù)館及國(guó)內(nèi)外博物館和美術(shù)收藏家珍藏。
讀書(shū)心得繪畫(huà)篇十六
xxxx年3月5日，我非常榮幸的在樂(lè)東中學(xué)聆聽(tīng)了王中年老師的'精彩講座，他的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有，反而覺(jué)得是一種享受。
王中年，滿族，1943年生于遼寧省鳳城市。中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、國(guó)家一級(jí)美術(shù)師、現(xiàn)為中央社會(huì)主義學(xué)院、中華文化學(xué)院教授。享受國(guó)務(wù)院授予的政府特殊津貼。早年就讀于魯迅美術(shù)學(xué)院，后入廣州美術(shù)學(xué)院研究生室，師從關(guān)山月、黎雄才等大師。藝術(shù)修養(yǎng)全面，山水畫(huà)造詣?lì)H深，對(duì)油畫(huà)、水彩畫(huà)、人物畫(huà)亦有研究，也是一位瓷器繪畫(huà)藝術(shù)家。作品曾多次參加全國(guó)美展，并獲金、銀、銅大獎(jiǎng)。1982年起多次在中國(guó)美術(shù)館、日本、韓國(guó)、新加坡、馬來(lái)西亞、香港等國(guó)家和地區(qū)舉辦個(gè)人畫(huà)展或講學(xué)。部分作品被人民大會(huì)堂、國(guó)務(wù)院、天安門城樓、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、中國(guó)美術(shù)館及國(guó)內(nèi)外博物館和美術(shù)收藏家珍藏。
讀書(shū)心得繪畫(huà)篇一
假如我是一條蚯蚓
假如我是一條蚯蚓，我會(huì)讓大地呼吸暢通，不讓大地干燥。讓大地每一天都開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)。與此同時(shí)，我也會(huì)為自己付出的勞動(dòng)成果而感到高興。
假如我是一條蚯蚓，我同樣會(huì)讓莊稼、小樹(shù)、花草長(zhǎng)得更旺盛。我還會(huì)讓雨水更容易浸入土壤，我的糞便還是有機(jī)肥料呢，許多植物依靠我才能生存呢!
讀書(shū)心得繪畫(huà)篇二
繪畫(huà)作為一門藝術(shù)形式，一直以來(lái)都受到人們的喜愛(ài)和推崇。通過(guò)繪畫(huà)，我們可以表達(dá)自己的思想和情感，也可以感受到美的力量。我最近閱讀了一本有關(guān)繪畫(huà)的書(shū)籍，讓我對(duì)繪畫(huà)有了更深入的理解和體驗(yàn)。下面是我對(duì)讀書(shū)心得的總結(jié)和體會(huì)。
第一段：了解繪畫(huà)的基本知識(shí)
在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我第一次系統(tǒng)地了解了繪畫(huà)的基本知識(shí)。繪畫(huà)是通過(guò)筆觸、色彩和構(gòu)圖來(lái)表達(dá)主題和情感的藝術(shù)形式。通過(guò)學(xué)習(xí)線條、陰影、透視和色彩的運(yùn)用等基本知識(shí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到繪畫(huà)不僅僅是簡(jiǎn)單的描繪，更是一種藝術(shù)的語(yǔ)言。這種語(yǔ)言可以通過(guò)畫(huà)布上的形狀和顏色來(lái)傳達(dá)深刻的思考和感受。
第二段：感受繪畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程
閱讀這本書(shū)的同時(shí)，我還嘗試著自己畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)了繪畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程。繪畫(huà)并不是一件輕松的事情，需要耐心和細(xì)致。在繪畫(huà)的過(guò)程中，我體會(huì)到了構(gòu)圖、靈感和技巧的重要性。每一筆每一劃都需要精心調(diào)整和斟酌，以達(dá)到良好的效果。我曾在一個(gè)畫(huà)作上花費(fèi)了很多時(shí)間，但最終得到了令我滿意的作品，這讓我更深刻地理解到繪畫(huà)的樂(lè)趣所在。
第三段：感受繪畫(huà)的表達(dá)力量
通過(guò)閱讀和實(shí)踐，我深刻地認(rèn)識(shí)到繪畫(huà)的表達(dá)力量。畫(huà)家們可以通過(guò)色彩的運(yùn)用、線條的安排和畫(huà)面的構(gòu)圖來(lái)表達(dá)自己的情感和思想。一幅畫(huà)作可以傳達(dá)出無(wú)盡的情感和深層次的意義。繪畫(huà)無(wú)需言語(yǔ)，卻能與觀者產(chǎn)生共鳴。我曾經(jīng)看到過(guò)一幅沉默的畫(huà)作，它直擊我的內(nèi)心深處，讓我因?yàn)樗柡那楦卸袆?dòng)不已。這讓我意識(shí)到繪畫(huà)可以是一種無(wú)聲的交流方式，能夠打動(dòng)人心，傳遞力量。
第四段：感受繪畫(huà)的審美享受
閱讀這本書(shū)讓我對(duì)繪畫(huà)的審美享受有了更深入的體會(huì)。通過(guò)欣賞大師級(jí)的作品，我被那些充滿力量和美感的畫(huà)面深深吸引。色彩的運(yùn)用和構(gòu)圖的巧妙安排使我沉浸其中。我熱衷于仔細(xì)觀察畫(huà)面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，去發(fā)現(xiàn)畫(huà)家的用心和技巧。這讓我明白到繪畫(huà)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種為觀者帶來(lái)美感和享受的方式。
第五段：感受繪畫(huà)的啟示
這本書(shū)的閱讀讓我對(duì)繪畫(huà)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也給了我一些啟示。繪畫(huà)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種情感和思想的表達(dá)工具。通過(guò)繪畫(huà)，我們可以表達(dá)內(nèi)心的感受和思考，也可以通過(guò)畫(huà)作與他人進(jìn)行無(wú)聲的交流。同時(shí)，繪畫(huà)也是一種創(chuàng)造性的過(guò)程，需要耐心和細(xì)致。通過(guò)繪畫(huà)，我們可以不斷探索自己的創(chuàng)造力和藝術(shù)的可能性。
總結(jié)：
通過(guò)閱讀這本書(shū)，我對(duì)繪畫(huà)有了更全面、更深入的了解。我深刻認(rèn)識(shí)到繪畫(huà)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種表達(dá)情感和傳遞深層意義的方式。繪畫(huà)給了我很多創(chuàng)造性的啟示，也讓我更加喜愛(ài)和欣賞這種藝術(shù)形式。我相信，在以后的生活中，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和探索繪畫(huà)，用它來(lái)表達(dá)我內(nèi)心的思考和情感。
讀書(shū)心得繪畫(huà)篇三
第一段：書(shū)屋是人們獲取知識(shí)的地方，繪畫(huà)則是一種表達(dá)情感的方式。在書(shū)屋中讀書(shū)，我發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)對(duì)我加深了對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解和感悟，使得我對(duì)書(shū)中的世界更加立體生動(dòng)。
第二段：讀書(shū)時(shí)，我們常常在腦海中形成一幅幅畫(huà)面，想象書(shū)中的場(chǎng)景、人物和情節(jié)。而繪畫(huà)則可以將這些畫(huà)面通過(guò)色彩、線條和形式表現(xiàn)出來(lái)，使得讀者更加直觀地感受到書(shū)中的故事。例如，在讀小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我常常把那一幕幕淚水模糊了眼睛的情節(jié)通過(guò)繪畫(huà)的方式在紙上呈現(xiàn)，這樣一來(lái)，不僅更好地理解了書(shū)中人物的感受，也更好地體會(huì)到了書(shū)中人物的喜怒哀樂(lè)。
第三段：繪畫(huà)還可以為讀者提供一種更深入的思考空間。當(dāng)我們讀完一本書(shū)后，可以通過(guò)繪畫(huà)來(lái)對(duì)書(shū)中的主題、人物性格及情節(jié)的內(nèi)涵進(jìn)行再探索。例如，讀完《百年孤獨(dú)》后，我通過(guò)一幅繪畫(huà)重新表現(xiàn)了書(shū)中的家族宿命和人生無(wú)常的主題，對(duì)于書(shū)中的隱喻和象征意義有了更深入的理解。這樣的繪畫(huà)讀書(shū)體驗(yàn)讓我更加珍惜每一本書(shū)，并且對(duì)其中的思考與感悟有了更為深層次的理解。
第四段：繪畫(huà)還可以幫助讀者更好地閱讀和理解經(jīng)典文學(xué)作品。經(jīng)典著作往往充滿了隱喻和象征，通過(guò)繪畫(huà)可以將這些隱喻和象征具體化、可視化，使得讀者更加容易理解和體會(huì)。例如，我通過(guò)繪畫(huà)的方式閱讀了《詩(shī)經(jīng)》中的一些篇章，畫(huà)出了其中的意象和情感，這樣一來(lái)，不僅更好地品讀了古代文學(xué)的精髓，也更深入地了解了古代人民的生活和情感世界。
第五段：在書(shū)屋中讀書(shū)，結(jié)合繪畫(huà)，不僅可以更好地理解和感悟書(shū)中的內(nèi)容，還可以通過(guò)創(chuàng)作將自己的思考與感悟呈現(xiàn)出來(lái)。繪畫(huà)作為一種藝術(shù)形式，可以完美地表達(dá)我們的內(nèi)心世界。通過(guò)繪畫(huà)讀書(shū)，我們可以將自己對(duì)書(shū)中人物、場(chǎng)景和情節(jié)的理解和感悟通過(guò)藝術(shù)的方式展現(xiàn)出來(lái)，與他人分享，促進(jìn)心靈的交流與互動(dòng)。這樣，讀書(shū)不僅是一種消費(fèi)，更是一種創(chuàng)造和表達(dá)，使得我們從讀書(shū)中受益良多。
總結(jié)：通過(guò)書(shū)屋繪畫(huà)讀書(shū)，我不僅更加深入地理解和感悟了書(shū)中內(nèi)容，也更好地嘗試了一種創(chuàng)造和表達(dá)的方式。繪畫(huà)作為一種藝術(shù)形式，可以為我們帶來(lái)更加立體生動(dòng)的閱讀體驗(yàn)，使得書(shū)中的世界在我們的心靈中更加鮮活。讀書(shū)與繪畫(huà)的結(jié)合，讓我對(duì)世界有了更加深入的認(rèn)識(shí)，也讓我對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)更加堅(jiān)定。在書(shū)屋中讀書(shū)，衍生出的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，將成為我創(chuàng)造和表達(dá)的重要工具之一。
讀書(shū)心得繪畫(huà)篇四
繪畫(huà)是一門有著悠久歷史的藝術(shù)形式，通過(guò)繪畫(huà)可以表達(dá)出豐富的情感和思想。我一直對(duì)繪畫(huà)很感興趣，因此在我的書(shū)單中也包括許多與繪畫(huà)相關(guān)的書(shū)籍。這一學(xué)期，我讀了《《素描入門》、《色彩的秘密》、《人物畫(huà)解剖》和《風(fēng)景畫(huà)欣賞》等書(shū)籍。通過(guò)這些書(shū)籍的閱讀，我深刻地領(lǐng)悟到了繪畫(huà)的意義和技巧，也對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生了更深層次的理解。
首先，我從《素描入門》這本書(shū)中學(xué)到了基本的素描技巧和構(gòu)圖原則。素描是繪畫(huà)的基礎(chǔ)，通過(guò)用簡(jiǎn)單的線條勾勒形象，可以表達(dá)出物體的輪廓和立體感。這本書(shū)教授了我如何運(yùn)用不同的線條組成不同的形狀，并且通過(guò)觀察和描繪真實(shí)的物體來(lái)提高我的技巧。通過(guò)多次的實(shí)踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)了線條的變化對(duì)整體畫(huà)作的影響，也學(xué)會(huì)了如何構(gòu)建一個(gè)平衡和諧的畫(huà)面。
其次，我閱讀了《色彩的秘密》這本書(shū)。色彩是繪畫(huà)中十分重要的一個(gè)元素，通過(guò)不同的顏色搭配和運(yùn)用可以給畫(huà)作帶來(lái)生動(dòng)的效果。這本書(shū)通過(guò)解析不同顏色的含義和運(yùn)用，使我更加深入地理解了色彩的表現(xiàn)力。同時(shí)，書(shū)中還提到了色彩和情感之間的聯(lián)系，讓我對(duì)如何通過(guò)運(yùn)用色彩來(lái)傳達(dá)情感有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。我通過(guò)多次的練習(xí)和觀察，逐漸掌握了如何運(yùn)用色彩來(lái)表達(dá)不同的情緒和氛圍。
在《人物畫(huà)解剖》這本書(shū)中，我學(xué)到了有關(guān)人物畫(huà)的技巧和方法。人物畫(huà)是繪畫(huà)中較為復(fù)雜的一種形式，通過(guò)繪畫(huà)人物的外貌特征和內(nèi)心情感來(lái)表達(dá)藝術(shù)家的觀點(diǎn)和思想。這本書(shū)從頭到尾詳細(xì)地介紹了人物畫(huà)的構(gòu)圖、比例、肌肉和骨骼結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)。我通過(guò)不斷的練習(xí)和模仿，逐漸提高了自己繪畫(huà)人物的能力。同時(shí)，書(shū)中還強(qiáng)調(diào)了對(duì)人物的觀察和理解的重要性，只有真實(shí)了解一個(gè)人的外表和內(nèi)心，才能更準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。
最后，我讀了《風(fēng)景畫(huà)欣賞》這本書(shū)。風(fēng)景畫(huà)是一種以自然景色為主題的繪畫(huà)形式，通過(guò)描繪大自然的美麗和壯觀來(lái)表達(dá)藝術(shù)家的情感和思考。這本書(shū)通過(guò)介紹不同風(fēng)格的風(fēng)景畫(huà)，使我對(duì)風(fēng)景畫(huà)的發(fā)展和演變有了更深入的了解。同時(shí)，書(shū)中還提到了繪畫(huà)風(fēng)景的注意事項(xiàng)和技巧，比如如何表現(xiàn)光影效果和深度感等。通過(guò)閱讀和實(shí)踐，我逐漸掌握了描繪大自然的方法和技巧，并且從中獲得了很多靈感和啟發(fā)。
通過(guò)這幾本書(shū)的閱讀，我對(duì)繪畫(huà)有了更深層次的理解和體會(huì)。繪畫(huà)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種表達(dá)和溝通的方式。通過(guò)繪畫(huà)，我們可以表達(dá)自己的情感和思想，同時(shí)也可以與觀眾產(chǎn)生共鳴和交流。通過(guò)不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我相信我會(huì)在繪畫(huà)領(lǐng)域中不斷進(jìn)步，并且創(chuàng)作出更加出色的作品。讀書(shū)對(duì)于提高我的繪畫(huà)技巧和擴(kuò)展我的藝術(shù)視野來(lái)說(shuō)，起到了至關(guān)重要的作用。我會(huì)繼續(xù)讀書(shū)，不斷探索和學(xué)習(xí)，將繪畫(huà)這門美麗的藝術(shù)形式發(fā)展得更加出色。
讀書(shū)心得繪畫(huà)篇五
第一段：引言（150字）
繪畫(huà)和讀書(shū)是兩種不同的藝術(shù)形式，但它們卻有著很多相似之處。在我的個(gè)人經(jīng)歷中，繪畫(huà)和讀書(shū)一直是我生活中的兩個(gè)重要組成部分。通過(guò)繪畫(huà)和讀書(shū)，我得以在不同的藝術(shù)領(lǐng)域中獲得靈感和動(dòng)力。在這篇文章中，我將分享關(guān)于繪畫(huà)和讀書(shū)心得體會(huì)的幾個(gè)觀點(diǎn)，希望能給讀者們一些啟發(fā)和思考。
第二段：繪畫(huà)與讀書(shū)的同頻共振（250字）
繪畫(huà)和讀書(shū)都是一種創(chuàng)造性的表達(dá)方式，在創(chuàng)作過(guò)程中都能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力。繪畫(huà)可以通過(guò)色彩、線條、形狀等元素來(lái)表達(dá)藝術(shù)家的情感和思想，而讀書(shū)則通過(guò)文字、語(yǔ)言和敘述來(lái)傳達(dá)作者的意圖和理念。這兩種藝術(shù)形式雖然具有不同的表現(xiàn)形式，但它們?cè)谇楦猩蠀s有著很大的相似之處。當(dāng)我讀到精彩的文字時(shí)，我常常會(huì)感到仿佛身臨其境，就像是在觀賞一幅栩栩如生的畫(huà)作。繪畫(huà)和讀書(shū)都能夠從不同的角度觸動(dòng)我們的內(nèi)心，讓我們對(duì)世界有更深刻的認(rèn)識(shí)。
第三段：繪畫(huà)與讀書(shū)的相互啟發(fā)（300字）
繪畫(huà)和讀書(shū)之間的相互啟發(fā)是我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的。當(dāng)我沉浸在一本好書(shū)中時(shí)，我的想象力會(huì)被激發(fā)出來(lái)，我會(huì)想象書(shū)中的場(chǎng)景和人物，并試圖用繪畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)出來(lái)。反過(guò)來(lái)，當(dāng)我在繪畫(huà)時(shí)，我會(huì)思考如何將故事和情感融入到我的作品中。繪畫(huà)和讀書(shū)相互啟發(fā)，讓我體驗(yàn)到了一種創(chuàng)作上的互動(dòng)和交流，這讓我的藝術(shù)表達(dá)更加豐富和有趣。
第四段：繪畫(huà)和讀書(shū)對(duì)于我個(gè)人的影響（300字）
繪畫(huà)和讀書(shū)不僅僅是藝術(shù)上的享受，它們對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展也有著很深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)繪畫(huà)，我學(xué)會(huì)了觀察并捕捉美麗的事物，讓我對(duì)世界充滿了熱愛(ài)和感激之情。通過(guò)讀書(shū)，我接觸到了各種各樣的思想和理念，擴(kuò)展了我的知識(shí)面和思維方式。繪畫(huà)和讀書(shū)讓我從不同的角度審視和思考問(wèn)題，提升了我的綜合能力和批判思維，使我成長(zhǎng)為一個(gè)更有思想深度和創(chuàng)造力的人。
第五段：結(jié)論（200字）
通過(guò)繪畫(huà)和讀書(shū)，我體會(huì)到了藝術(shù)的魅力，也體驗(yàn)到了自我成長(zhǎng)的喜悅。繪畫(huà)和讀書(shū)可以相互啟發(fā)，使我們的藝術(shù)表達(dá)更加豐富和獨(dú)特。無(wú)論是繪畫(huà)還是讀書(shū)，它們都是我們靈魂的表達(dá)形式，帶給我們深沉的情感體驗(yàn)和思考的機(jī)會(huì)。通過(guò)繪畫(huà)和讀書(shū)，我相信每個(gè)人都能夠找到屬于自己的藝術(shù)之路，讓我們一起用繪畫(huà)和讀書(shū)來(lái)探索這個(gè)世界，豐富我們的生活。
讀書(shū)心得繪畫(huà)篇六
第一段：引言（200字）
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，人們很容易忽視對(duì)于書(shū)籍的閱讀和欣賞藝術(shù)的機(jī)會(huì)。然而，我發(fā)現(xiàn)在書(shū)屋繪畫(huà)讀書(shū)中，我們可以同時(shí)享受到閱讀與繪畫(huà)的樂(lè)趣，并通過(guò)它們獲得深刻的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在書(shū)屋繪畫(huà)讀書(shū)中得到的三個(gè)方面的體會(huì)。
第二段：閱讀豐富了想象力和知識(shí)（200字）
閱讀書(shū)籍是拓寬自己視野的重要途徑，而在書(shū)屋繪畫(huà)讀書(shū)中，我們除了閱讀文字，還可以通過(guò)繪畫(huà)作品更直觀地理解故事情節(jié)。在我讀完一本書(shū)之后，當(dāng)我再看小說(shuō)中的插圖時(shí)，我總能發(fā)現(xiàn)自己的想象力得到了更全面的補(bǔ)充和提升。繪畫(huà)作品通過(guò)圖像的方式幫助我們更好地理解和感受作者的意圖，使得故事更加生動(dòng)和真實(shí)。同時(shí)，通過(guò)書(shū)屋繪畫(huà)讀書(shū)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)，擴(kuò)展了我的知識(shí)面。繪畫(huà)作品通常包含著作者對(duì)于某一時(shí)代、某一文化或某一地區(qū)的深入了解，通過(guò)繪畫(huà)我可以更多地接觸到不同的歷史、文化和藝術(shù)等方面的知識(shí)。
第三段：繪畫(huà)提升了審美力和藝術(shù)鑒賞力（200字）
除了閱讀，繪畫(huà)也是書(shū)屋繪畫(huà)讀書(shū)中的重要部分。通過(guò)觀賞繪畫(huà)作品，我逐漸發(fā)展出了對(duì)于繪畫(huà)的興趣，并提升了我的審美力和藝術(shù)鑒賞力。每幅繪畫(huà)作品都有著獨(dú)特的風(fēng)格和意境，通過(guò)欣賞這些作品，我學(xué)會(huì)了欣賞美和感受藝術(shù)帶來(lái)的情感體驗(yàn)。繪畫(huà)作品中的線條、色彩和構(gòu)圖等元素，不僅令我對(duì)美的理解更加深入，也讓我有能力分析和解讀繪畫(huà)作品的內(nèi)涵和意義。通過(guò)書(shū)屋繪畫(huà)讀書(shū)，我不僅開(kāi)闊了審美的眼界，還培養(yǎng)了自己對(duì)于藝術(shù)的敏感和鑒賞的眼光。
第四段：書(shū)屋繪畫(huà)讀書(shū)促進(jìn)了思考和抒發(fā)情感（200字）
書(shū)屋繪畫(huà)讀書(shū)不僅僅是單純的欣賞，它還促使我們思考和抒發(fā)情感。通過(guò)閱讀書(shū)籍和觀賞繪畫(huà)作品，我遇到了許多復(fù)雜的情節(jié)和看似矛盾的畫(huà)面，這些都激發(fā)了我思考問(wèn)題和探究真相的欲望。書(shū)屋繪畫(huà)讀書(shū)給了我一個(gè)平臺(tái)，讓我能夠思考生活中復(fù)雜的問(wèn)題，并在其中找到答案。同時(shí)，書(shū)屋繪畫(huà)讀書(shū)也是一種情感的抒發(fā)方式。通過(guò)書(shū)籍中的文字和繪畫(huà)作品中的形象，我能夠思索自己的情感并找到對(duì)應(yīng)的表達(dá)方式。這樣的體驗(yàn)使我更加深入地了解自己，也幫我更好地與他人交流和溝通。
第五段：總結(jié)（200字）
通過(guò)書(shū)屋繪畫(huà)讀書(shū)，我得到了許多豐富的心得體會(huì)。閱讀與繪畫(huà)的結(jié)合使得書(shū)籍更加生動(dòng)和真實(shí)，同時(shí)也開(kāi)拓了我的想象力和知識(shí)面。繪畫(huà)作品提升了我的審美力和藝術(shù)鑒賞力，并給我?guī)?lái)了對(duì)于美的更深刻的理解。書(shū)屋繪畫(huà)讀書(shū)還促進(jìn)了我的思考和情感的抒發(fā)，并幫助我更好地理解自己和與他人交流。因此，我相信書(shū)屋繪畫(huà)讀書(shū)是一種極其有益和有意義的活動(dòng)，它能夠幫助我們發(fā)展個(gè)人素養(yǎng)并提升自己的人文素質(zhì)。我將繼續(xù)堅(jiān)持書(shū)屋繪畫(huà)讀書(shū)，無(wú)論是在知識(shí)和藝術(shù)的路途中，抑或是在心靈的成長(zhǎng)中，我都會(huì)從中獲得更多的收益。
讀書(shū)心得繪畫(huà)篇七
書(shū)屋是我最愛(ài)的地方，而繪畫(huà)又是我最熱愛(ài)的藝術(shù)形式。最近在書(shū)屋繪畫(huà)跟讀書(shū)的同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇妙的事實(shí)：繪畫(huà)與讀書(shū)是最好的伙伴。在書(shū)屋繪畫(huà)讀書(shū)，我深有體會(huì)，感受到了繪畫(huà)與讀書(shū)在提高自我認(rèn)知和審美觀念方面的無(wú)盡益處。
第二段：繪畫(huà)的力量
繪畫(huà)是一門獨(dú)特的語(yǔ)言，它可以通過(guò)線條、色彩和形狀，將情感和思想直觀地表達(dá)出來(lái)。當(dāng)我在書(shū)屋繪畫(huà)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)入了一個(gè)完全專注和沉浸的狀態(tài)。繪畫(huà)讓我的思維變得更加清晰，我可以更好地聚焦于細(xì)節(jié)，感受到每一筆每一色的變化與融合。這種專注力的培養(yǎng)對(duì)于讀書(shū)也是非常有益的，它讓我能更好地理解作者的意圖與細(xì)節(jié)，更加深入地思考和閱讀書(shū)籍。繪畫(huà)讓我鍛煉了對(duì)于觀察力的要求，使我可以更好地發(fā)現(xiàn)書(shū)中的細(xì)微之處，豐富了我的閱讀經(jīng)驗(yàn)。
第三段：讀書(shū)的啟發(fā)
讀書(shū)是一扇開(kāi)啟智慧之門的窗口。當(dāng)我在書(shū)屋繪畫(huà)讀書(shū)時(shí)，我深切感受到了讀書(shū)帶給我的啟發(fā)和思考。繪畫(huà)讓我更加敏感和審美，而讀書(shū)讓我更加充實(shí)和有見(jiàn)地。通過(guò)閱讀不同種類的書(shū)籍，我感受到了不同領(lǐng)域的智慧和知識(shí)注入我的大腦。這些知識(shí)和智慧相互交織，讓我在創(chuàng)作繪畫(huà)時(shí)有更多的想象力和創(chuàng)意，也讓我更加深入地理解繪畫(huà)作品所要傳達(dá)的含義與情感。讀書(shū)啟發(fā)了我的思考方式，使我能夠更加全面和準(zhǔn)確地表達(dá)自己的繪畫(huà)觀點(diǎn)。
第四段：相互促進(jìn)的關(guān)系
繪畫(huà)和讀書(shū)之間的關(guān)系是相互促進(jìn)的。繪畫(huà)能夠?yàn)樽x書(shū)帶來(lái)圖像化的直觀感受，而讀書(shū)則帶給繪畫(huà)更加豐富的內(nèi)涵和智慧。在書(shū)屋繪畫(huà)讀書(shū)時(shí)，我能夠通過(guò)畫(huà)筆和顏料將讀書(shū)所得到的觸動(dòng)和情感表達(dá)出來(lái)。繪畫(huà)讓我有機(jī)會(huì)重新創(chuàng)造和演繹書(shū)中的故事和情節(jié)，使書(shū)籍中的文字變得更加生動(dòng)和有趣。而讀書(shū)則為繪畫(huà)提供了更加深入的思考和理論基礎(chǔ)，使我能夠更加意識(shí)到自己的繪畫(huà)風(fēng)格和創(chuàng)作主題。繪畫(huà)和讀書(shū)的相互促進(jìn)，使我在兩者之間享受到了更加豐富和全面的藝術(shù)體驗(yàn)。
第五段：結(jié)論
通過(guò)書(shū)屋繪畫(huà)讀書(shū)，我深切體會(huì)到了繪畫(huà)與讀書(shū)之間強(qiáng)大的相互關(guān)系。繪畫(huà)與讀書(shū)在心靈成長(zhǎng)和思維拓展方面具有無(wú)可比擬的力量。繪畫(huà)的專注力和觀察力培養(yǎng)，使我能更好地理解書(shū)籍中的細(xì)節(jié)與內(nèi)涵；而讀書(shū)所帶來(lái)的啟發(fā)和智慧，使我在繪畫(huà)創(chuàng)作中更加有深度和內(nèi)涵。書(shū)屋繪畫(huà)讀書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)盡的喜悅和成長(zhǎng)，使我對(duì)于繪畫(huà)和讀書(shū)的熱愛(ài)更加深厚。我相信，在書(shū)屋繪畫(huà)讀書(shū)的路上，我會(huì)不斷進(jìn)步，為自己和世界帶來(lái)更多的美好和智慧。
讀書(shū)心得繪畫(huà)篇八
代菲菲辛燕陜西省學(xué)科帶頭人工作坊
古人云：“開(kāi)卷有益”，書(shū)是前人勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶，它是我們獲取知識(shí)的源泉。莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品...”書(shū)讓我們的頭腦有知，明智而知不足，擴(kuò)充知識(shí)以外兼可涵詠性情。對(duì)于教師而言，讀書(shū)不僅是精神生活的重要內(nèi)容，更是專業(yè)發(fā)展的重要途徑，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。辛燕工作坊每周推送坊員讀書(shū)筆記一篇，使坊員之間形成追趕超越積極讀書(shū)，讀好書(shū)的讀書(shū)氛圍！
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閱讀此書(shū)后，進(jìn)一步深化了我對(duì)兒童繪畫(huà)和兒童心理發(fā)展的認(rèn)識(shí)。特別是對(duì)于圖畫(huà)發(fā)展的最早階段，馬休斯認(rèn)為，當(dāng)幼兒所繪畫(huà)的線條伴隨著相應(yīng)的言語(yǔ)和語(yǔ)調(diào)變化時(shí)，就標(biāo)志著有意義的繪畫(huà)活動(dòng)和表征性繪畫(huà)活動(dòng)的開(kāi)始。在圖畫(huà)活動(dòng)中，他們能夠體驗(yàn)到動(dòng)作帶來(lái)的快樂(lè)，畫(huà)出的圖形使他們感到驚訝，賦予動(dòng)作以情感意義的心理表象和聯(lián)想成為構(gòu)成各種各樣人物的基礎(chǔ)。這使我想到在大學(xué)時(shí)期實(shí)習(xí)的時(shí)候，有一位小班幼兒用不同色彩的圓形旋轉(zhuǎn)線條所畫(huà)出的一幅畫(huà)，當(dāng)時(shí)看起來(lái)唯一的感覺(jué)是雜亂無(wú)章，但是孩子在創(chuàng)作時(shí)卻有非常高的興致并且將這幅畫(huà)命名為“彩虹的光芒”。
總的來(lái)說(shuō)，兒童繪畫(huà)有自己的內(nèi)在邏輯和表達(dá)方式，繪畫(huà)中蘊(yùn)含著孩子們的思想活動(dòng)，我們不要過(guò)于追究幼兒圖畫(huà)中的關(guān)聯(lián)。讓我們走進(jìn)孩子的世界，一起享受童真童趣！
作者簡(jiǎn)介
代菲菲，新城區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園教師。獲得新城區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園大學(xué)區(qū)賽教一等獎(jiǎng)。
讀書(shū)心得繪畫(huà)篇九
繪畫(huà)與讀書(shū)都是讓人陶冶情操、提高修養(yǎng)的藝術(shù)形式，然而兩者有著不同的表現(xiàn)方式和表達(dá)手段。繪畫(huà)通過(guò)色彩、線條等視覺(jué)元素，飽含藝術(shù)家的獨(dú)特情感和思考；而讀書(shū)，則通過(guò)文字和故事，引導(dǎo)讀者自我思考和感悟。將繪畫(huà)與讀書(shū)結(jié)合起來(lái)，在藝術(shù)的熏陶下感悟人生的真諦。通過(guò)這段時(shí)間的繪畫(huà)與閱讀的體驗(yàn)，我得到了許多心得與感悟。
首先，繪畫(huà)與讀書(shū)都需要耐心與毅力。在繪畫(huà)時(shí)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要仔細(xì)描繪，每一筆每一劃都需要耐心去完成。而在讀書(shū)過(guò)程中，則需要細(xì)讀、慢讀，將每一個(gè)字、每一句話都品味透徹。只有付出耐心和毅力，才能繪出一幅精美的畫(huà)作，讀出一本好書(shū)中的精華。這讓我明白了“細(xì)水長(zhǎng)流”的道理，藝術(shù)與知識(shí)的積累都需要耐心與堅(jiān)持。
其次，繪畫(huà)與讀書(shū)都需要思考與創(chuàng)新。繪畫(huà)要有獨(dú)到的創(chuàng)意和表達(dá)方式，不能墨守成規(guī)，要在傳統(tǒng)中發(fā)展出自己的獨(dú)特風(fēng)格。讀書(shū)也需要思考和提煉，對(duì)作者的觀點(diǎn)和思想進(jìn)行審視和思考。只有善于思考，才能在繪畫(huà)中體現(xiàn)個(gè)性，才能理解書(shū)中的深意，不僅積累知識(shí)，更能培養(yǎng)自己的思辨能力。
此外，繪畫(huà)與讀書(shū)也是藝術(shù)與文化的融匯。繪畫(huà)作為視覺(jué)藝術(shù)，不僅表達(dá)了藝術(shù)家的情感與思考，同時(shí)也承載著時(shí)代的文化和價(jià)值觀。通過(guò)繪畫(huà)，我們可以了解歷史、藝術(shù)及不同國(guó)家的文化。讀書(shū)讓我們能夠接觸更多的人文知識(shí)，了解世界各地的文化差異和傳統(tǒng)風(fēng)情。無(wú)論是繪畫(huà)還是讀書(shū)，都是用藝術(shù)的方式，讓人們深入了解文化的豐富性與多樣性。
最后，繪畫(huà)與讀書(shū)都可以開(kāi)拓人的思維和提高審美情趣。繪畫(huà)通過(guò)獨(dú)特的畫(huà)面和豐富的色彩，激發(fā)人們的想象力和創(chuàng)造力，讓人更加熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)。而讀書(shū)則通過(guò)文字的力量，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎既松?、思考社?huì)、思考世界，開(kāi)闊了我們的視野，提高了我們的審美能力。通過(guò)繪畫(huà)和讀書(shū)，我對(duì)生活有了更深入的感受和更全面的理解，也因此更珍惜每一個(gè)瞬間，更具有對(duì)美的鑒賞能力。
綜上所述，繪畫(huà)與讀書(shū)是兩門不同的藝術(shù)形式，但它們都需要耐心與毅力、思考與創(chuàng)新。通過(guò)繪畫(huà)與讀書(shū)，我們可以融匯文化、開(kāi)拓思維、提高審美情趣。它們不僅是修身養(yǎng)性、提高靈性的重要途徑，還是賦予人們以情感、思想溝通的媒介。繪畫(huà)與讀書(shū)給予了我很多心得與體會(huì)，讓我更加熱愛(ài)藝術(shù)和生活，也讓我更加熱衷于追逐更廣闊的知識(shí)之海。希望未來(lái)能不斷繼續(xù)這兩項(xiàng)愛(ài)好，并在學(xué)習(xí)與創(chuàng)作中不斷進(jìn)步，成為一個(gè)更有創(chuàng)造力和靈感的藝術(shù)家。
讀書(shū)心得繪畫(huà)篇十
從小到大我學(xué)的眾多興趣中，如果你問(wèn)我最大的愛(ài)好是什么，我會(huì)毫不猶豫地告訴你：“畫(huà)畫(huà)！”我最引以為傲就是我的繪畫(huà)這科。
大人常常說(shuō)勞動(dòng)是會(huì)獲得成果的。我忘不了我的付出,忘不了獲得成功的喜悅…其實(shí)練鋼琴那么的艱辛，為什么媽媽不讓我去考級(jí)呢?為什么不能參加劍橋少兒英語(yǔ)考級(jí)?原因都是我學(xué)得不精,哎,還是繪畫(huà)好,今天還得到老師頒發(fā)的一盒55色油畫(huà)棒的獎(jiǎng)品,爽!
讀書(shū)心得繪畫(huà)篇十一
通過(guò)這次人文專題課程——中國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)欣賞幾次課的學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間并不長(zhǎng)，但是對(duì)于自己來(lái)說(shuō)還是有一定的收獲的。雖然之前并沒(méi)有任何繪畫(huà)藝術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，但是繪畫(huà)藝術(shù)作為從古至今的一種藝術(shù)形式，作為承載人類社會(huì)與自然社會(huì)燦爛文化的藝術(shù)載體，是具有非常重要的意義與價(jià)值。作為一個(gè)從小畫(huà)畫(huà)就不好的工科女來(lái)講，當(dāng)時(shí)選這門課程時(shí)的確也不清楚這門課程到底是講些什么內(nèi)容，對(duì)自己的知識(shí)體系是否會(huì)有所提升，不過(guò)在我完成這幾次課程之后，對(duì)于中國(guó)古代繪畫(huà)藝術(shù)有了一個(gè)大體的認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)了之前這方面知識(shí)的空白。同時(shí)，之所以為欣賞課程，我想并不是要我們深入地去研究去理解中國(guó)古代繪畫(huà)藝術(shù)，只要能對(duì)于古人的繪畫(huà)藝術(shù)、繪畫(huà)形式以及畫(huà)家想傳達(dá)的繪畫(huà)思想有一個(gè)大體的認(rèn)識(shí)就可以了。在欣賞和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高自己的藝術(shù)欣賞能力，陶冶自己的情操，這些對(duì)于我們這樣一直接受理性教育的工科生來(lái)說(shuō)，提高自己的藝術(shù)欣賞能力絕對(duì)算是一種感性教育，更是對(duì)自己創(chuàng)造性思維的另一種激發(fā)與培養(yǎng)的方式。
課程中，老師利用五次課程分別介紹了中國(guó)近古五大時(shí)期的美術(shù)繪畫(huà)藝術(shù)，分別是：原始社會(huì)至秦漢時(shí)期、魏晉南北朝時(shí)期、隋唐五代時(shí)期、宋遼金元時(shí)期和明清時(shí)期。每一個(gè)時(shí)期，都有各自不同的繪畫(huà)藝術(shù)形式與特點(diǎn)，也體現(xiàn)了不同時(shí)期社會(huì)生活與人們意識(shí)的不同形態(tài)。在這五個(gè)時(shí)期里，我對(duì)于唐代時(shí)期的繪畫(huà)藝術(shù)是最感興趣的。
唐朝作為中國(guó)古代國(guó)力最為強(qiáng)勢(shì)，社會(huì)生活最為安定，思想最為開(kāi)放的朝代，也隨之孕育出了繁盛的唐代藝術(shù)形式，而其中的繪畫(huà)藝術(shù)也是中國(guó)封建繪畫(huà)的鼎盛時(shí)期。唐代的歷史也是我了解最多的一個(gè)朝代，唐代國(guó)力強(qiáng)盛，文化繁榮，唐太宗“柔懷萬(wàn)國(guó)”，貞觀之治為鄰近列國(guó)所仰慕。由于唐代具有對(duì)各種文化藝術(shù)兼容并蓄的非凡氣度，儒、釋、道“三教”并立，詩(shī)文、樂(lè)舞、書(shū)法、繪畫(huà)以及文論莫不昌盛。唐代的繪畫(huà)作為盛唐氣象的重要組成部份，為中國(guó)美術(shù)史留下了璀璨的一筆，繪畫(huà)名家輩出，見(jiàn)于史冊(cè)者就達(dá)二百余人。唐代張彥遠(yuǎn)在《歷代名畫(huà)記》中評(píng)價(jià)初盛唐的作品是“燦爛而求備”，指繪畫(huà)精神、美學(xué)追求、藝術(shù)表現(xiàn)和包括構(gòu)圖、造型、筆墨、色彩等技術(shù)因素在內(nèi)的完美統(tǒng)一，這也是對(duì)整個(gè)唐代繪畫(huà)風(fēng)貌的概括。
中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中的各個(gè)門類，在這個(gè)時(shí)期都以獨(dú)立的姿態(tài)立于畫(huà)壇。通過(guò)課程和文獻(xiàn)了解，唐代的繪畫(huà)已經(jīng)分人物、山水、花鳥(niǎo)等科，技法可分工筆和寫(xiě)意。國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)的核心是“意境”，“形神兼?zhèn)洹?、“氣韻生?dòng)”都是意境的內(nèi)涵素質(zhì)，其藝術(shù)魅力就是畫(huà)已盡而意不止，筆雖止，但意無(wú)窮。不單單在于用筆，技法，更重要的在于作者要表達(dá)的思想境界。畫(huà)家們的藝術(shù)審美思想和審美取向，皆取源于以儒釋道為代表的傳統(tǒng)文化。唐代繪畫(huà)折射著儒釋道思想的精髓，追求“天人合一”之境。佛、道理論不僅為繪畫(huà)藝術(shù)提供了一個(gè)超越時(shí)空的廣闊的創(chuàng)造空間，而且直接促進(jìn)畫(huà)者思想境界的提升。儒家在于對(duì)社會(huì)理想人格的塑造，在把繪畫(huà)作為修身養(yǎng)性的手段的同時(shí)，指出其“成教化、助人倫”的道德教化作用。唐代張璪總結(jié)的“外師造化，中得心源”一直為后人所奉行，指出繪畫(huà)是一種心靈化的藝術(shù)，造化和心源的凝合。唐代的畫(huà)論、畫(huà)史著作亦顯示了唐代美學(xué)理論的深度，與當(dāng)朝繪畫(huà)創(chuàng)作一道共同譜寫(xiě)了大唐繪畫(huà)的輝煌樂(lè)章，完善了民族繪畫(huà)體系。
唐代的諸多著名畫(huà)家中，我最喜歡的一位是閻立本，可能是因?yàn)槲液退眨栽诳此漠?huà)作時(shí)，總有一種親切感。閻立本以人物肖像畫(huà)著名。他的作品用線勁健堅(jiān)實(shí)，顯示出剛勁的鐵線描，有豐富的表現(xiàn)力，古雅的設(shè)色沉著而又變化，在人物塑造上不僅重視形貌的描寫(xiě)，而且十分著意人物心理與細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，造型準(zhǔn)確生動(dòng)，因而被譽(yù)為“丹青神化”而為“天下取則”，在繪畫(huà)史上具有重要地位。他畫(huà)的《凌煙閣二十四功臣圖》，由唐太宗親自為每一位功臣寫(xiě)了贊語(yǔ)。他還畫(huà)了唐太宗肖像《太宗真容》、《唐太宗納諫圖》等。他畫(huà)的《步輦圖》，描繪了貞觀十五年唐太宗會(huì)見(jiàn)吐蕃使祿東贊的重大歷史事件，唐太宗雍容大度有氣魄，祿東贊的謙卑有禮又自信的神態(tài)皆刻畫(huà)的生動(dòng)傳神，氣氛隆重而融洽。歌頌了唐太宗的英明睿智，記錄了漢、蕃兩族的友好。他畫(huà)的《職貢圖》描繪了南洋的婆利國(guó)、羅剎二國(guó)的使節(jié)前來(lái)朝貢，途中又與林邑國(guó)結(jié)隊(duì)，全幅共二十七人，畫(huà)中人馬各自成組，由右往左前行。描繪出初唐時(shí)“萬(wàn)國(guó)來(lái)朝、百蠻朝貢”的情景。
人物畫(huà)是以人物形象為主體的繪畫(huà)之通稱，在唐代繪畫(huà)中仍占主要地位，大體分為道釋畫(huà)、肖像畫(huà)、仕女畫(huà)、風(fēng)俗畫(huà)、歷史故事畫(huà)等，取得了極高的成就，無(wú)論是吳道子、閻立本、周昉、張萱還是帶有西域畫(huà)風(fēng)的尉遲乙僧等，均對(duì)后世產(chǎn)生了重大的影響。唐代道釋畫(huà)興盛，重要人物畫(huà)家皆擅佛道壁畫(huà)，當(dāng)時(shí)宮殿、衙署、廳堂、寺觀、石窟都有壁畫(huà)裝飾，氣勢(shì)恢宏，色彩燦爛，塑造的佛道故事中佛、菩薩、神仙等栩栩如生的形象，飛天凌空飛舞，表現(xiàn)天國(guó)世界的美好，畫(huà)面的繁復(fù)與盛大既給人敬畏與向往，又給人以美感與享受。壁畫(huà)藝術(shù)水平也非常高超，外型描畫(huà)準(zhǔn)確而生動(dòng)。唐代卷軸畫(huà)也開(kāi)始興起，并因便于創(chuàng)作、收藏、觀賞而逐漸流行。
在課程的結(jié)束，對(duì)自己的課程進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，梳理了一下課程內(nèi)容以及課件知識(shí)，又自己在網(wǎng)上找了一些關(guān)于閻立本、吳道子的繪畫(huà)評(píng)價(jià)，雖然對(duì)于同一畫(huà)作也有不同的藝術(shù)評(píng)價(jià)，但大都也是對(duì)于表現(xiàn)手法的一些分歧，主題的脈絡(luò)都是一樣的。在我看來(lái)，藝術(shù)對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō)本來(lái)就有不同的理解，只不過(guò)在我們接受了一些藝術(shù)欣賞的指導(dǎo)和熏陶，對(duì)于理解和欣賞藝術(shù)作品就更為深入與細(xì)致，也能逐漸體會(huì)到作品所體現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)作者的思想與靈魂，我認(rèn)為這就是學(xué)習(xí)欣賞藝術(shù)的真諦所在。最后，感謝李老師這幾次課程的悉心指導(dǎo)與耐心講解，在課程結(jié)束時(shí)讓我有所收獲有所提高。
讀書(shū)心得繪畫(huà)篇十二
前段時(shí)間我參觀了學(xué)校美術(shù)系的作品展覽，在展覽現(xiàn)場(chǎng)，有很多當(dāng)場(chǎng)畫(huà)的作品，這些作品十分的優(yōu)秀，令我無(wú)比羨慕，心里一直有個(gè)想拿筆畫(huà)畫(huà)的想法，所以在報(bào)選修課的時(shí)候，毫不猶豫地選擇了繪畫(huà)基礎(chǔ)。
選修的第一節(jié)課迎來(lái)了我們和藹可親的崔老師，值得幸運(yùn)的是，崔老師不同于其他選修課老師，她特別希望我們能學(xué)到些東西，不浪費(fèi)寶貴的十六周課。崔老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富的老師，她有信心也有能力將我們這些對(duì)繪畫(huà)知之甚少的孩子們培養(yǎng)出來(lái)，在她的指導(dǎo)下，我們逐漸恢復(fù)了自信。
素描作為一門繪畫(huà)基礎(chǔ)課，以質(zhì)感、明暗調(diào)子、空間感、虛實(shí)處理等方面為重點(diǎn)，研究造型的基本規(guī)律，畫(huà)面以視覺(jué)藝術(shù)效果為主要目的。崔老師在遵循這些基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，以個(gè)人的獨(dú)特的繪畫(huà)技巧讓我們嘗試了從未體驗(yàn)過(guò)的畫(huà)法。這種富有強(qiáng)烈層次感的繪畫(huà)技巧讓我們尤為贊嘆。
德加說(shuō)：“素描畫(huà)的不是形體，而是對(duì)形體的觀察”。崔老師正是本著這樣的理念對(duì)我們進(jìn)行超越造型的表現(xiàn)。所以我覺(jué)得在這短短的十六周里，我的素描有了一次飛躍式的進(jìn)步。學(xué)會(huì)了用眼用腦來(lái)畫(huà)畫(huà)。并且能把這種表現(xiàn)方法運(yùn)用到我以后的繪畫(huà)中。
在此特別感謝為我們辛苦苦付出的崔琳琳老師，并真誠(chéng)地道一聲：老師，您辛苦了??！
讀書(shū)心得繪畫(huà)篇十三
20xx年03月05日上午，有幸能夠聽(tīng)到王中年大師在樂(lè)東中學(xué)的有關(guān)于中國(guó)繪畫(huà)和他的藝術(shù)人生講座，這次講座對(duì)于我們非美術(shù)專業(yè)老師來(lái)說(shuō)，是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，時(shí)間雖短，但感收獲頗豐。
接觸美術(shù)最早是從素描開(kāi)始，所以慢慢就覺(jué)得畫(huà)得越像就是越好的，但是現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)其實(shí)不然，就像王中年大師講中國(guó)繪畫(huà)和西方繪畫(huà)的時(shí)候說(shuō)：“中國(guó)繪畫(huà)注重意境而西方繪畫(huà)注重寫(xiě)實(shí)?！蔽鞣嚼L畫(huà)是表象的，具體的，非常的寫(xiě)實(shí)，講究的是對(duì)自然的真實(shí)表現(xiàn)。所以西方的畫(huà)很像十分逼真。而中國(guó)繪畫(huà)不同于西方繪畫(huà)重于寫(xiě)實(shí)，中國(guó)繪畫(huà)重在寫(xiě)意，這個(gè)寫(xiě)意可不是大概其意，寫(xiě)的是意象、理想，寫(xiě)的是畫(huà)境、意境，更是一種境界。所以有那么一句“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的說(shuō)法。所以中國(guó)畫(huà)光靠技術(shù)是不行的，你不僅要畫(huà)得好還得有文化。他涉及到詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印各方面的.修養(yǎng)，這也是中國(guó)畫(huà)中總是有著深刻的內(nèi)涵！同時(shí)中國(guó)繪畫(huà)是圓中求方而西方繪畫(huà)是方中求圓！
美術(shù)對(duì)于我來(lái)說(shuō)一直只是一種興趣愛(ài)好，雖然它現(xiàn)在成為我工作的一部分，但是我卻從來(lái)沒(méi)有系統(tǒng)的認(rèn)真的去學(xué)習(xí)它、接觸它。而我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候也只是教一些簡(jiǎn)筆畫(huà)和手工之類的，很少教學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)繪畫(huà)，可能這和學(xué)生的能力程度有關(guān)，但是不可否認(rèn)這也是我們的存在的缺失，我們不了解中國(guó)繪畫(huà)，同時(shí)在美術(shù)的教學(xué)中我不能以像與不像來(lái)評(píng)價(jià)孩子的作品，要多去看看學(xué)生作品所表達(dá)的意思，而王中年大師的講座正好為我們打開(kāi)了這扇窗！在以后的教學(xué)中如果有機(jī)會(huì)可以讓學(xué)生都接觸和了解中國(guó)繪畫(huà)，在教學(xué)的過(guò)程中和學(xué)生一起了解中國(guó)繪畫(huà)，讓人生充滿藝術(shù)！
讀書(shū)心得繪畫(huà)篇十四
一直以來(lái)，兒童畫(huà)都以一種特殊的魅力吸引著我的目光，讓我流連、關(guān)注、投入。雖然這種興趣的起源已無(wú)從追溯，但它確實(shí)強(qiáng)烈的存在。因?yàn)殛P(guān)注，一直期待了解兒童的繪畫(huà)世界，經(jīng)常努力去解讀他們的作品。
美國(guó)心理學(xué)家cathy的著作《兒童繪畫(huà)與心理治療——解讀兒童畫(huà)》，讓我第一次了解到如何剖析兒童繪畫(huà)的諸多特征，從心理學(xué)的角度出發(fā)來(lái)解讀兒童畫(huà)。其中讓我印象深刻的是關(guān)于“美術(shù)發(fā)展黃金時(shí)期”的介紹。
在學(xué)校的時(shí)候就曾接觸過(guò)兒童繪畫(huà)發(fā)展水平的理論，也曾經(jīng)在課題研究的過(guò)程中運(yùn)用過(guò)這一理論。在這本書(shū)中，作者將兒童繪畫(huà)的發(fā)展階段與皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論中的相應(yīng)階段聯(lián)系起來(lái)，更加清晰的論述了不同時(shí)期兒童繪畫(huà)的發(fā)展特征。指出對(duì)兒童美術(shù)發(fā)展進(jìn)行過(guò)詳細(xì)研究的研究者認(rèn)為：處于6－9歲左右的兒童，他們?cè)谶@一階段的作品非常具有創(chuàng)造性，不受約束，代表了兒童“美術(shù)發(fā)展黃金時(shí)期”。這個(gè)時(shí)期之后的階段，則更趨于寫(xiě)實(shí)，反而缺少了那種迷人的創(chuàng)造性。對(duì)比我所接觸的孩子，他們很多就處于這樣一個(gè)美術(shù)發(fā)展的黃金時(shí)期，這應(yīng)該就是兒童畫(huà)長(zhǎng)久以來(lái)吸引我的最直接原因吧。也解釋了為什么有時(shí)候，我們會(huì)覺(jué)得幼兒園孩子的繪畫(huà)，反而比小學(xué)生的繪畫(huà)更加生動(dòng)、富有感染力的原因。一直讓我印象深刻的藝術(shù)大師畢加索所說(shuō)的“學(xué)會(huì)像一個(gè)六歲的孩子一樣作畫(huà)，用了我一生的時(shí)間?！?，所指代的也應(yīng)該就是這樣一種象孩子一樣，無(wú)拘無(wú)束、真實(shí)、自然的`藝術(shù)追求。
以往對(duì)兒童畫(huà)的解讀，雖然是建立在對(duì)孩子的了解基礎(chǔ)之上的，但往往是憑借著個(gè)人的直覺(jué)去解釋兒童畫(huà)。很多時(shí)候成人對(duì)兒童畫(huà)的點(diǎn)評(píng)，也只是源于這種直覺(jué)的感知。這本書(shū)讓我學(xué)習(xí)從心理學(xué)的角度出發(fā)來(lái)解讀兒童畫(huà)，更科學(xué)的去解釋、了解了兒童繪畫(huà)中的很多現(xiàn)象。正如蒙臺(tái)梭利對(duì)兒童發(fā)展九大“敏感期”的提出一樣，兒童繪畫(huà)的發(fā)展也有著不同的階段特征。而且這種發(fā)展具有不可逆性的，了解這些，讓我能夠更清晰地來(lái)理解兒童畫(huà)，也為我開(kāi)展兒童美術(shù)教學(xué)提供了指導(dǎo)與幫助。
英國(guó)藝術(shù)家瑞利曾說(shuō)：藝術(shù)是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和自我外化的一種形式，是可視的思想和情感的投射。兒童畫(huà)所包含的因素也是及其豐富的，畫(huà)面只是外化的一種形式，解讀兒童畫(huà)永遠(yuǎn)是一個(gè)值得研究的課題。正如安東尼在《小王子》一書(shū)中的描述一樣，成人看不到大蟒吞食大象，因?yàn)槲覀兒苋菀拙蛯?duì)兒童畫(huà)作出一個(gè)簡(jiǎn)單的判斷。所以我們所要做的就是少一些判斷，用開(kāi)放的眼光去理解兒童畫(huà)中的多種可能性。
讀書(shū)心得繪畫(huà)篇十五
xxxx年3月5日，我非常榮幸的在樂(lè)東中學(xué)聆聽(tīng)了王中年老師的精彩講座，他的.講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有，反而覺(jué)得是一種享受。
王中年，滿族，1943年生于遼寧省鳳城市。中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、國(guó)家一級(jí)美術(shù)師、現(xiàn)為中央社會(huì)主義學(xué)院、中華文化學(xué)院教授。享受國(guó)務(wù)院授予的政府特殊津貼。早年就讀于魯迅美術(shù)學(xué)院，后入廣州美術(shù)學(xué)院研究生室，師從關(guān)山月、黎雄才等大師。藝術(shù)修養(yǎng)全面，山水畫(huà)造詣?lì)H深，對(duì)油畫(huà)、水彩畫(huà)、人物畫(huà)亦有研究，也是一位瓷器繪畫(huà)藝術(shù)家。作品曾多次參加全國(guó)美展，并獲金、銀、銅大獎(jiǎng)。1982年起多次在中國(guó)美術(shù)館、日本、韓國(guó)、新加坡、馬來(lái)西亞、香港等國(guó)家和地區(qū)舉辦個(gè)人畫(huà)展或講學(xué)。部分作品被人民大會(huì)堂、國(guó)務(wù)院、天安門城樓、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、中國(guó)美術(shù)館及國(guó)內(nèi)外博物館和美術(shù)收藏家珍藏。
讀書(shū)心得繪畫(huà)篇十六
xxxx年3月5日，我非常榮幸的在樂(lè)東中學(xué)聆聽(tīng)了王中年老師的'精彩講座，他的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有，反而覺(jué)得是一種享受。
王中年，滿族，1943年生于遼寧省鳳城市。中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、國(guó)家一級(jí)美術(shù)師、現(xiàn)為中央社會(huì)主義學(xué)院、中華文化學(xué)院教授。享受國(guó)務(wù)院授予的政府特殊津貼。早年就讀于魯迅美術(shù)學(xué)院，后入廣州美術(shù)學(xué)院研究生室，師從關(guān)山月、黎雄才等大師。藝術(shù)修養(yǎng)全面，山水畫(huà)造詣?lì)H深，對(duì)油畫(huà)、水彩畫(huà)、人物畫(huà)亦有研究，也是一位瓷器繪畫(huà)藝術(shù)家。作品曾多次參加全國(guó)美展，并獲金、銀、銅大獎(jiǎng)。1982年起多次在中國(guó)美術(shù)館、日本、韓國(guó)、新加坡、馬來(lái)西亞、香港等國(guó)家和地區(qū)舉辦個(gè)人畫(huà)展或講學(xué)。部分作品被人民大會(huì)堂、國(guó)務(wù)院、天安門城樓、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、中國(guó)美術(shù)館及國(guó)內(nèi)外博物館和美術(shù)收藏家珍藏。