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制度建設(shè)心得篇一
財務(wù)制度建設(shè)是企業(yè)的關(guān)鍵之一，是企業(yè)管理的基礎(chǔ)。財務(wù)制度的健全與完善，可以增強企業(yè)的風(fēng)險防控能力，促進企業(yè)的健康發(fā)展。本文從個人經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合實際情況，談?wù)剰娀攧?wù)制度建設(shè)的心得體會。
第二段：明確制度的重要性
制度的重要性不言而喻。企業(yè)在制定財務(wù)制度時，應(yīng)該根據(jù)企業(yè)的規(guī)模、行業(yè)和發(fā)展階段的不同制定符合企業(yè)發(fā)展的財務(wù)制度。企業(yè)需要考慮如何控制經(jīng)營成本，如何減少不必要的支出，如何將收入增長與成本控制相匹配，以維持企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。企業(yè)如果沒有科學(xué)合理的財務(wù)制度，就無法對其經(jīng)營成績、財務(wù)狀況進行完整的分析，做出科學(xué)決策。
第三段：精細(xì)財務(wù)管理
企業(yè)應(yīng)該建立精細(xì)化的財務(wù)管理體系。首先，需要建立科學(xué)的財務(wù)計劃與預(yù)算制度，制定合理的預(yù)算計劃，及時調(diào)整財務(wù)預(yù)算，確保企業(yè)的財務(wù)狀況與經(jīng)營目標(biāo)相統(tǒng)一。其次，企業(yè)應(yīng)當(dāng)采用現(xiàn)代化的財務(wù)管理工具，提高財務(wù)管理的自動化程度，提高財務(wù)管理的效率和精確性。最后，企業(yè)還應(yīng)當(dāng)定期進行內(nèi)部審核，對財務(wù)制度的執(zhí)行情況進行檢查，及時發(fā)現(xiàn)并消除存在的問題。
第四段：加強內(nèi)部控制
企業(yè)應(yīng)該加強內(nèi)部控制，建立起科學(xué)的會計記錄、賬目管理制度。企業(yè)應(yīng)保證會計賬簿記錄的真實可靠、完整準(zhǔn)確，避免數(shù)據(jù)的錯誤和差錯的發(fā)生。當(dāng)企業(yè)發(fā)現(xiàn)會計賬目存在問題時，應(yīng)及時訂正錯誤，糾正差錯，保證總賬賬目的準(zhǔn)確性和真實性。
第五段：結(jié)論
財務(wù)制度建設(shè)是一個長期的過程，一個企業(yè)要想建立科學(xué)合理的財務(wù)制度，需要齊心協(xié)力，需要有長期的耐心。財務(wù)制度的建設(shè)既需要制度的理論支撐，更需要具體措施的實施。企業(yè)應(yīng)該從落實到位的角度出發(fā)，建立適合企業(yè)實際需要的財務(wù)制度，把制度落實到位，在執(zhí)行中加強內(nèi)部控制，做到精細(xì)財務(wù)管理，這樣才能更好地為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展保駕護航。
制度建設(shè)心得篇二
財務(wù)制度建設(shè)是企業(yè)發(fā)展中至關(guān)重要的一環(huán)，它是企業(yè)規(guī)范經(jīng)營行為、提高財務(wù)管理水平的重要手段。在企業(yè)財務(wù)制度建設(shè)方面，我們也積累了一些經(jīng)驗和心得。以下將結(jié)合自己在工作中的體會，對加強財務(wù)制度建設(shè)心得進行探討。
第二段：落實會計功能
一項完善的財務(wù)制度建設(shè)過程中，必然包括落實會計功能等方面的具體實踐。首先，要對企業(yè)的會計核算進行科學(xué)規(guī)劃，實現(xiàn)財務(wù)賬務(wù)核對，嚴(yán)謹(jǐn)把關(guān)企業(yè)財務(wù)的真實性和準(zhǔn)確性。一方面，幫助企業(yè)增強財務(wù)的管理能力，另一方面，也為企業(yè)今后的更好發(fā)展提供了可靠的財務(wù)基礎(chǔ)。
第三段：強化內(nèi)部管理
資金管理是企業(yè)財務(wù)制度建設(shè)過程中不可或缺的環(huán)節(jié)之一，要對企業(yè)的資金入口和出口進行完善的管理，確保資金的合理分配和使用。同時，在企業(yè)內(nèi)部加強管理，盡可能減少浪費和不必要的支出，提高企業(yè)的盈利水平。
第四段：完善預(yù)算制度
預(yù)算制度是財務(wù)管理的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助企業(yè)更好地進行財務(wù)核算和盈利分析，制定更有針對性的經(jīng)營計劃，并幫助企業(yè)進行更好的經(jīng)營決策。對于企業(yè)而言，落實預(yù)算制度的步驟尤為重要，需要考慮企業(yè)的實際情況和經(jīng)營目標(biāo)，制定科學(xué)合理的預(yù)算計劃，確保企業(yè)能夠在不斷變化的市場環(huán)境中穩(wěn)健發(fā)展。
第五段：建立財務(wù)制度文化
在財務(wù)制度建設(shè)過程中，要落實制度建設(shè)的方方面面，建立財務(wù)制度文化，與企業(yè)的企業(yè)文化相互融合，逐步形成完善的財務(wù)制度體系。同時，在實現(xiàn)制度建設(shè)的同時，要不斷培養(yǎng)財務(wù)管理人員，提高他們的財務(wù)管理能力和系統(tǒng)性思維能力。只有這樣，企業(yè)才能實現(xiàn)長遠(yuǎn)健康的發(fā)展。
結(jié)語
建立有效的財務(wù)制度并非一蹴而就，需要經(jīng)過長期的實踐和改進。只有不斷總結(jié)實踐經(jīng)驗和不斷完善制度規(guī)范，才能讓企業(yè)的財務(wù)制度更加完善，并在財務(wù)管理方面取得不斷的進步，為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供堅實的保障。
制度建設(shè)心得篇三
在現(xiàn)代社會中，制度建設(shè)對于一個國家、組織或企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。制度是一種規(guī)范和約束行為的方式，它既可以推動組織向前發(fā)展，又能提高組織的運行效率和內(nèi)部公正。作為一個管理人員，我在參與和推動制度建設(shè)的過程中獲得了一些心得體會，現(xiàn)將其分享如下。
首先，我認(rèn)識到制度建設(shè)的重要性。在項目實施過程中，我發(fā)現(xiàn)如果缺乏一套完善的制度，那么很難確保組織的正常運行和持續(xù)發(fā)展。制度可以規(guī)范和約束行為，保證組織內(nèi)部的各項工作能夠有序進行。另外，制度還可以提供明確的權(quán)責(zé)清單，使組織成員明確自己的職責(zé)，并能夠主動承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。因此，制度建設(shè)是組織發(fā)展的基礎(chǔ)，也是確保組織穩(wěn)定的關(guān)鍵。
其次，我認(rèn)為制度建設(shè)需要符合實際情況。在實施制度建設(shè)時，我們要充分考慮到組織的實際情況和特點，制定出適合組織的制度。不同的組織有不同的需求和特點，因此制度不能一刀切，而是要因地制宜。在制定制度時，我們要了解組織的運作方式和管理模式，結(jié)合實際情況，制定出切實可行的制度。只有制度與實際相結(jié)合，才能得到廣大成員的支持和認(rèn)同，進而推動組織的發(fā)展和進步。
再次，我發(fā)現(xiàn)制度建設(shè)需要注重人的因素。制度建設(shè)不僅僅是制定一些具體的規(guī)章制度，更重要的是要讓組織成員理解和接受這些制度。在制定制度時，我們與廣大成員進行了廣泛的溝通和討論，聽取了大家的意見和建議，并根據(jù)實際反饋進行了調(diào)整和改進。這樣做的目的是讓每個人都能夠參與到制度建設(shè)中來，增強大家的歸屬感和責(zé)任感。只有讓每個人都明白制度的重要性和意義，才能夠更好地執(zhí)行制度，提高組織的效率和執(zhí)行力。
此外，我認(rèn)為制度建設(shè)需要注重創(chuàng)新。社會在不斷發(fā)展變化，組織也需要與時俱進，不斷改進和創(chuàng)新制度。在制定制度時，我們要緊跟時代潮流，關(guān)注新的管理理論和方法，結(jié)合組織的實際情況，不斷優(yōu)化和完善制度。同時，我們還要在實施制度過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極創(chuàng)新，推動組織向前發(fā)展。只有保持制度的活力和創(chuàng)新，才能夠使組織保持競爭力，邁向一流。
最后，我認(rèn)為制度建設(shè)需要持續(xù)跟進和監(jiān)督。制定制度只是第一步，更重要的是要跟進制度的實施和執(zhí)行情況。我們對制度的執(zhí)行情況進行了定期的檢查和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題和不足，并采取相應(yīng)的改進措施。同時，我們注重對制度執(zhí)行情況的監(jiān)督和考核，對執(zhí)行良好的成員予以表彰和激勵，對不符合制度要求的行為進行糾正和處理。只有建立健全的監(jiān)督機制，才能更好地推動制度的落實和執(zhí)行。
綜上所述，制度建設(shè)是組織發(fā)展的基礎(chǔ)，是推動組織向前發(fā)展的關(guān)鍵。在參與和推動制度建設(shè)的過程中，我認(rèn)識到了制度的重要性，了解到了制度建設(shè)需要符合實際情況，注重人的因素，跟進和監(jiān)督制度的執(zhí)行情況，并且要注重創(chuàng)新。這些心得體會對于今后的工作和發(fā)展有著重要的指導(dǎo)意義，希望能夠在今后的工作中不斷總結(jié)和提高，為組織的發(fā)展做出更大的貢獻。
制度建設(shè)心得篇四
內(nèi)容提要長期以來，地方政府與公辦學(xué)校關(guān)系沒完全理順、將學(xué)校視為教育行政部門的一個機構(gòu)，從對校長、教師的選聘到考核進行較多的行政干預(yù)，校長一言堂、內(nèi)部管理同質(zhì)化、民主監(jiān)督機制失靈和社區(qū)與家長沒有真正參與學(xué)校管理等。不僅降低了教師隊伍的職業(yè)化和專業(yè)化水平，而且也制約了現(xiàn)代學(xué)校制度的建設(shè)?，F(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)迫切需要通過排除他律性因素干擾即去行政化來理順外部制度環(huán)境，通過加強學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)探索建立符合學(xué)校特點的管理制度和配套政策，以及通過促進學(xué)校管理民主化進程來保障教育的公共性。
對此,我們采用調(diào)查研究的方法，就如何落實學(xué)校依法辦學(xué)自主權(quán)、落實自主管理和民主監(jiān)督辦學(xué)、促進社會參與學(xué)校教育機制的建立等問題進行問卷和訪談，并就促進中小學(xué)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)等提出對策建議。
關(guān)鍵詞政府放權(quán)現(xiàn)代學(xué)校制度社會參與
一、基本情況
公共教育管理領(lǐng)域內(nèi)的政府和學(xué)校之間的關(guān)系主要體現(xiàn)為教育行政與學(xué)校管理之間的關(guān)系。教育行政與學(xué)校管理之間一般有三種管理水平：一是法制管理水平，二是制度管理水平，三是兩者在教育管理運行機制上的自覺的意識管理水平。長期以來，“我國的教育行政和學(xué)校管理之間關(guān)系的根本特征不是制度性的，而是以行政性(上下級的)、管理型(管與被管)、習(xí)慣性(隨意地、人際的)為根本特征?！边@一教育行政管理特征盡管具有的精確、快速、效率、成本低等優(yōu)點，成為實現(xiàn)政府職能專門化的普遍做法。但這種管理模式暴露的問題也愈來愈突出，集中表現(xiàn)在以下幾方面：
教育行政機關(guān)成了“大校長”。公辦學(xué)學(xué)校類似于國家教育行政機關(guān)的附屬機構(gòu)、分支機構(gòu)，學(xué)校的主體地位不明，在人、財、物、課程及其它教學(xué)業(yè)務(wù)方面政府對學(xué)校統(tǒng)得過死，校本管理遠(yuǎn)未形成，依法自主管理難以實現(xiàn)。
學(xué)習(xí)評價評價搞成“一刀切”。現(xiàn)行學(xué)校評價制度評價主體是教育行政機關(guān)及其指定的機構(gòu)，功利化取向十分明顯，評價指標(biāo)體系“一刀切”，統(tǒng)得過死，沒有顧及學(xué)校的差異和特色，對學(xué)校多元化、差異化發(fā)展，有一定負(fù)面引導(dǎo)作用，導(dǎo)致了現(xiàn)代教育觀念難以貫穿和指導(dǎo)教育教學(xué)全過程，素質(zhì)教育難以全面實施，學(xué)生的充分、全面、多元、終身發(fā)展和允許有差異地發(fā)展的目標(biāo)難以全面實現(xiàn)。
人財物上學(xué)校成了“肌無力”。在先行管理制度下，表面看起來學(xué)校很風(fēng)光，滿身肌肉，實際上是“肌無力”。一些公辦學(xué)校應(yīng)獲得的公共教育經(jīng)費難以落實，在人力資源管理、經(jīng)費的籌集及管理、生源等方面，出現(xiàn)了制度層面的一些亟需研究的問題。如需要的教師進不來，“富?！慕處煶霾蝗?，經(jīng)費籌集渠道單一，開支管得過死，經(jīng)費常常是捉襟見肘，學(xué)校招生權(quán)受到限制。制度因素導(dǎo)致部分學(xué)校的資源未能充分、有效地發(fā)揮作用。
學(xué)校管理搞成了“家長制”。首先是學(xué)校決策機制存在問題。一是決策權(quán)力過分集中于主要負(fù)責(zé)人，部分學(xué)校校長缺乏民主意識，養(yǎng)成“個人說了算”家長制作風(fēng)，教職工難以有效地介入學(xué)校管理工作。二是決策過程簡單化、經(jīng)驗化，決策預(yù)案不充分，決策程序不民主，決策結(jié)果不透明。決策和執(zhí)行分離，決策的有效性不高、指導(dǎo)力不強。決策責(zé)任追究制度不健全，重大決策失誤得不到及時的糾正和處理。管理方式陳舊。學(xué)校管理仍沿用傳統(tǒng)的金字塔式(層層垂直命令式)管理方式，這種管理方式組織上過分龐雜、管理結(jié)構(gòu)上多層次、管理職能上多重疊、管理手段上高集權(quán)，因而，在現(xiàn)代組織管理中已經(jīng)逐步被淘汰?，F(xiàn)代管理模式強調(diào)實行扁平式管理，盡可能減少中間環(huán)節(jié)，直接面對政策對象，解釋政策初衷，增強政策認(rèn)同，保障信息暢通，從而使管理更加有效。
學(xué)校管理相對封閉——搞成了“孤島”。制度的分割作用，導(dǎo)致部分學(xué)校不能與社區(qū)、家庭溝通。這一切，都與學(xué)校制度的相對落后、現(xiàn)代學(xué)校制度尚未系統(tǒng)建立有一定的關(guān)系。制度障礙已經(jīng)成為我國基礎(chǔ)教育階段現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的較大的障礙之一。
隨著全球化進程的加快，傳統(tǒng)的科層制管理難以應(yīng)對后工業(yè)時代出現(xiàn)的種種社會問題，公共管理服務(wù)領(lǐng)域在公平、質(zhì)量、效益等各個方面遭到質(zhì)疑。教育內(nèi)外部環(huán)境日益復(fù)雜化，教育活動的不確定性、不可預(yù)測性不斷提高，這些變化對學(xué)校尤其是校長在處理復(fù)雜事態(tài)方面的綜合能力要求越來越高，傳統(tǒng)的教育行政管理體制已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的實際需要，無論是政府教育管理職能的轉(zhuǎn)變，還是現(xiàn)代學(xué)校制度的建設(shè)，在當(dāng)前都無法回避“去行政化”這一改革命題。為此，我們接受了中國教育學(xué)會整體改革委員會課題《現(xiàn)代學(xué)校依法辦學(xué)自主管理制度體系建構(gòu)研究》，假定在管辦評體檢成熟的情況下，學(xué)校應(yīng)該如何建構(gòu)內(nèi)部管理體系，同時回答建構(gòu)依法辦學(xué)內(nèi)部管理體制需要哪些外部條件。
本文是前期所做的調(diào)查研究，是課題研究的重要組成部分。
二、目的和意義
“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”，這是毛澤東同志的經(jīng)驗總結(jié)?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(-)》明確提出要建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，構(gòu)建政校分開、管辦分離的新型政府與學(xué)校之間的關(guān)系，探索建立符合學(xué)校特點的管理制度和配套政策，逐步取消實際存在的行政級別和行政化管理模式?？梢哉f，今天我國的教育改革已進入深水區(qū)，改革的焦點主要集中在制度變革上，而制度變革的核心是如何對政府與學(xué)校之間的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)進行重新調(diào)整和分配。
學(xué)?，F(xiàn)代教育制度建設(shè)的前提是實現(xiàn)教育“管辦評”分離、學(xué)?！叭バ姓彼婕暗降暮诵膯栴}是對公共教育領(lǐng)域里長期存在的政府對學(xué)校管理和教育實踐活動干預(yù)過多，以及服務(wù)單一化、僵硬化等弊端而提出的改革問題，目的在于削弱教育行政過程中的權(quán)力性、強制性等要素，突出教育行政部門對學(xué)校的專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)能力。為此，我們必須認(rèn)真而客觀地了解社會各階層的對此反應(yīng)，以中小學(xué)教師人事管理中存在的行政化現(xiàn)象及去行政化實踐探索作為問題焦點，重點分析和探討去行政化對推動現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的重要性。目的是為了提高我們研究的實效性和科學(xué)性，為學(xué)?，F(xiàn)代制度建設(shè)研究提供基礎(chǔ)。
三、調(diào)查內(nèi)容、對象與方法
為此，上半年，我們以“轉(zhuǎn)變政府教育管理職能”、“建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度”、“中小學(xué)教師人事管理改革”等內(nèi)容為主題，分別對校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、教師、社區(qū)及家長代表。采用隨機抽樣調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查表300份，回首250份，回收率80%。同時我們組織訪談5次。然后采用統(tǒng)計分析，形成報告。
四、調(diào)查情況分析
調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)前我國教育行政主管部門從對校長、教師的選聘到學(xué)校用人制度均有較多的行政干預(yù)，不僅降低了師資專業(yè)化水平，也制約著現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的實際進程。因此，去行政化不僅局限于高校內(nèi)，基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)同樣迫切需要去行政化。
當(dāng)前學(xué)校管理中突出的問題有：
(一)教學(xué)行政部門對學(xué)校管過多。簡政放權(quán)，進一步擴大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，這是伴隨政府職能轉(zhuǎn)變、構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度而提出的教育改革方向。根據(jù)我國現(xiàn)行法律法規(guī)的規(guī)定，教育行政部門事先具備了有關(guān)對學(xué)校人、財、物的管理權(quán)利;而學(xué)校作為法人單位，必然希望能夠自主、自律地按照各校的辦學(xué)傳統(tǒng)和理念進行改革，然而卻因各個學(xué)?；旧喜痪邆溆嘘P(guān)作為組織條件的人、財、物等方面的決定權(quán)，而必須依賴教育行政部門的管理和指導(dǎo)，這就構(gòu)成了現(xiàn)實中教育行政和學(xué)校管理之間既限制又依賴的矛盾關(guān)系，這一矛盾關(guān)系也成為制約現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的主要因素之一。
絕大多數(shù)人認(rèn)為“當(dāng)下的學(xué)校管理制度存在的問題”主要問題是“主管部門管得太多，學(xué)校自主權(quán)有限”“校長任命制，專家辦學(xué)特色不明，校長過分依賴主管部門”，學(xué)?！肮堋钡锰?，制度沒有激活教師積極性。教師對于“論資排輩”，績效分配“大鍋飯”現(xiàn)象很是不滿。部分家長和社區(qū)代表也覺得管理主體單一，缺乏建構(gòu)社區(qū)和家庭參與學(xué)校管理的機制。
(二)任命制不利于校長職業(yè)專門化。教育人事管理行政化的特色就是實行校長任命制為主，學(xué)校校長是靠教育行政部門發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，形成近親繁殖和裙帶繁衍，這無疑把有些具有現(xiàn)代校長素質(zhì)、辦學(xué)理想和創(chuàng)新型人才排除在外，有些人當(dāng)了校長以后，把校長當(dāng)官做，眼睛向上，只對主管部門負(fù)責(zé)，缺乏眼睛向下服務(wù)于教師和學(xué)生的精神，對學(xué)校發(fā)展、對教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)的意識淡薄。
在《關(guān)于深化中小學(xué)人事制度改革的實施意見》中明確提出：“改進和完善中小學(xué)校長選拔任用制度，積極推行中小學(xué)校長聘任制。中小學(xué)校長的選拔任用要擴大民主，引入競爭機制?！闭{(diào)查表明，在被調(diào)查的80%人擁護“自薦竟聘”和“民主推薦”。絕大多是人認(rèn)為學(xué)校去行政化，校長應(yīng)該實行職級制，走專家化發(fā)展道路，一邊校長全心全意辦好學(xué)校。在訪談中大家認(rèn)為，校長任命制是比較典型的行政化管理模式，這種選拔方法一方面不能保證具有相應(yīng)資格的人當(dāng)選校長，使得選拔校長的過程成為一般行政干部交流的過程，不利于校長職業(yè)的專門化;另一方面地方教育行政部門人權(quán)與事權(quán)相脫離，教育局一些業(yè)務(wù)科室與基層學(xué)校在行政級別上出現(xiàn)“倒掛”現(xiàn)象，加大了教育行政和業(yè)務(wù)部門對學(xué)校進行有效管理的難度。
(三)協(xié)調(diào)選聘不利于教師隊伍建設(shè)。建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍是學(xué)校管理的永恒主題，然而在高度行政化的管理模式下，由多部門協(xié)調(diào)選聘教師的行政化管理模式降低了教師職業(yè)的專業(yè)性。這一辦法是一把具有“雙刃劍”：一方面由多部門協(xié)調(diào)選聘起到了權(quán)力的相互制約和平衡作用，以防權(quán)力過于集中到某一部門;而另一方面，教師職業(yè)是“以作為教育者的使命感和深厚的教育熱情為基礎(chǔ)的，而且具有廣泛的教育涵養(yǎng)，能夠深入理解學(xué)習(xí)能力、教育理念和方法以及人的成長和發(fā)育規(guī)律，具有出色的教育藝術(shù)等綜合素質(zhì)和能力，具有高度專業(yè)化的職業(yè)?！?BR> 面對這樣一個既要求具有較高專業(yè)水準(zhǔn)，又要求具有較高責(zé)任感的專業(yè)群體，有必要由專門的機構(gòu)對教師進行認(rèn)證、選聘和考核。采取多個部門選聘教師的做法，難免運用一般行政原理，加大了橫向行政部門干預(yù)教育的隨意性，從而降低了教師這一職業(yè)的專業(yè)性，這必然很難從入口處把好教師隊伍素質(zhì)關(guān)。
調(diào)查和訪談表明，在被調(diào)查中80%的人希望，專門機構(gòu)(第三方)選聘，學(xué)校使用，主管部門備案，也有部分贊同學(xué)校選用，但擔(dān)心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)暗箱操作。
(四)職稱評聘分離可謂一把雙刃劍。教師職稱和職務(wù)不搞一刀切和終身制，去年全國人代會上，就有代表提出，目前實行的績效工資的高低，一個重要的參評依據(jù)就是職稱的高低，職稱“終身制”使得一些學(xué)校的部分教師只要評上高級職稱就認(rèn)為萬事大吉，在之后的工作中不再“賣力”。建議取消教師職稱“終身制”。解決教師不思進取、高原現(xiàn)象問題，最有效的方法就是學(xué)校采用評聘分離，地址高評和高職低聘，行政部門搭建促進教師校際交流的平臺，促進教師良性流動。
在絕大多數(shù)受訪對于“教師學(xué)校使用教師時，不搞終身制，根據(jù)學(xué)校編制的職稱職數(shù)，實行“高職低聘、低職高聘”，有利于調(diào)動中青年教師的積極性;有利于促進教師專業(yè)技術(shù)終身發(fā)展;有利于教師隊伍的正向交流和合理流動;有利于學(xué)校對教師的動態(tài)管理。但也有人認(rèn)為這是一把雙刃劍，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須制定公正公平的制度，將過程公開化、透明化，否則會造成人心惶惶，不利于學(xué)校的安定團結(jié)。
(五)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的要素欠缺?！肮?、辦、評”分離后，學(xué)小現(xiàn)代教育管理制度，依法辦學(xué)，民主管理，一方面學(xué)校必須成立學(xué)校民主管理機構(gòu)，引進現(xiàn)代企業(yè)管理你年和模式，實行校長負(fù)責(zé)制下的“扁平化”管理，提高管理效率，另一方面要求擴大學(xué)校管理主體的內(nèi)涵，引進社區(qū)、家長參與學(xué)校管理，教育主管部門將引進第三方機構(gòu)對學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量進行專業(yè)評估。而這一切目前都不夠成熟。
大家認(rèn)為，依法成立由校長、學(xué)校行政、教代會代表、骨干教師、社區(qū)代表和家長代表的學(xué)?！靶?wù)管理委員會”，實行民主管理。能充分調(diào)動廣大教職工作為學(xué)校管理的主體的積極性，增加學(xué)校的向心力，有利于學(xué)校校長“依法辦學(xué)，民主治校”的各項制度的貫徹和執(zhí)行，有利于暢通教師的各項訴求渠道，保證學(xué)校管理的公正、公開和透明，有利于減輕校長日常事務(wù)管理，專心思考學(xué)校發(fā)展，體現(xiàn)專家辦學(xué)的優(yōu)勢。
絕大多數(shù)人支持引進“第三方”評估學(xué)校，因為專業(yè)機構(gòu)的評估一般尊重教育規(guī)律和學(xué)校特色，既體現(xiàn)科學(xué)性和有效性，有體現(xiàn)了客觀、公正、科學(xué)的。但也有人對此持懷疑態(tài)度：因為專業(yè)機構(gòu)是由教育主管部門指定的，換湯不換藥;目前專業(yè)機構(gòu)很不成熟，難免出現(xiàn)偏差。
對當(dāng)前的“社區(qū)”和“家委會”參與學(xué)校辦學(xué)的普遍看法是很不成熟，社區(qū)辦學(xué)還停留在形式上，.與世界上其他國家不一樣，目前社區(qū)辦學(xué)積極性不高，很難從實質(zhì)上參與學(xué)校辦學(xué)。目前家委會大多屬于幫、為學(xué)校解決具體問題的機構(gòu)，還沒有真正參與到辦學(xué)過程中。家委會顯得比較松散，成員的素質(zhì)和積極性參差不齊，很難形成一股參與辦學(xué)力量。
(五)現(xiàn)代學(xué)校制度要求高素質(zhì)校長。建立現(xiàn)代學(xué)校制度是依法治校、民主管理的要求,也是校園文化建設(shè)和校園政治文明建設(shè)的組成部分。校長作為學(xué)校發(fā)展和學(xué)校管理的首要負(fù)責(zé)人,應(yīng)該關(guān)注現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè),并在校內(nèi)制度建設(shè)中發(fā)揮主導(dǎo)作用,成為推進和建構(gòu)現(xiàn)代學(xué)校制度的靈魂人物。因此校長必須具有現(xiàn)代眼光和博大情懷，先進的教育理念和不斷創(chuàng)新的精神，民主的智慧和深厚的情感凝聚力是校長必備的素質(zhì)，所以說“一個好校長就是一所好學(xué)?！薄?BR> “好校長應(yīng)該具備哪些素質(zhì)呢?”大家不約而同的認(rèn)為：好校長應(yīng)該具有：對我國教育現(xiàn)狀保持清醒的頭腦，是教育的思考者和實踐者，具有教育家辦教育的戰(zhàn)略思考;要有法制意識，發(fā)揚民主，依法治校，滿懷激情引領(lǐng)教職工辦好學(xué)校;要有教育理想和教育激情，主動地為師生服務(wù)，具有管理即服務(wù)的理念;要有科研思維，沉下身子回到課堂，與老師們一起研究和解決課程設(shè)置、課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，是課堂的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者;要有學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神，創(chuàng)造性地開展工作，辦出學(xué)校自己的風(fēng)格和特色。
(六)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的一些想法。大家對現(xiàn)代學(xué)校的一攬子制度的看法有：一是看好現(xiàn)代學(xué)校制度，認(rèn)為著一攬子制度很系統(tǒng)，如果能變成自覺行為，管理成本會很小，機制的效益會很高;制度很科學(xué)，廣大教職工通過校務(wù)委員訴求和討論，將自己的意志轉(zhuǎn)化為自覺行為，充分體現(xiàn)民主治校的思想。但也有一部分人不看好，認(rèn)為制度很繁瑣，關(guān)鍵是很難變成自覺行為，管理成本會很高，執(zhí)行力度很大。這不是制度本身的問題，二是不合符當(dāng)前實際，因為教師已經(jīng)適應(yīng)了為管理而管理的制度。
校長所擔(dān)心的是現(xiàn)代教育制度將人事權(quán)下放、經(jīng)費包干給學(xué)校意味著對校長發(fā)出了挑戰(zhàn)：.挑戰(zhàn)校長的法律意識，校長是否有依法辦學(xué)，接受民主監(jiān)督的意識;挑戰(zhàn)校長的民主意識，校長能否實行民主管理，依靠廣大教職工辦好學(xué)校;挑戰(zhàn)校長的責(zé)任意識，校長是否有向政府負(fù)責(zé)，向社會負(fù)責(zé)的意識;挑戰(zhàn)校長的辦學(xué)智慧，校長是否具有辦學(xué)能力，能把一所學(xué)校辦成好學(xué)校;挑戰(zhàn)校長的創(chuàng)新意識，校長能否運用教育智慧，以創(chuàng)新思維推動學(xué)校特色發(fā)展。一句話，校長愈來愈不好當(dāng)了。
當(dāng)然要推行現(xiàn)代學(xué)校制度路還很長，不可能一蹴而就，它的前提是政府松手，簡政放權(quán)，去行政化，實現(xiàn)“管、辦、評”分離，而實行“管辦評“分離的關(guān)鍵是“政府放權(quán)”，否則一切免談。
四、思考建議
調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)前我國教育行政主管部門從對校長、教師的選聘到學(xué)校用人制度的行政干預(yù)過多，不僅降低了師資專業(yè)化水平，也制約著現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的推進。因此，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)去行政化，建設(shè)依法辦學(xué)的現(xiàn)代學(xué)校管理體系，對于深化教育改革具有十分重要的意義。為此我們特提出以下思考建議：
(一)改革校長選拔制度，實行中小學(xué)校長專業(yè)職級制。一直以來，我國將學(xué)校視為教育行政的一個機構(gòu)，中小學(xué)校長也具有行政級別。具有行政級別的校長忙于行政事務(wù)，無法將主要精力放在學(xué)校教育教學(xué)改革上來，也無法關(guān)注教師專業(yè)化發(fā)展的訴求，容易忽視教師的主觀能動性，造成教師從事教育改革的職業(yè)權(quán)利與職業(yè)能力嚴(yán)重缺乏，“教師的不支持與不適應(yīng)使教育改革只能得到有限的、支離破碎的執(zhí)行，使教育改革形式上變化較多，實際進步很小?！?BR> 人事部提出對事業(yè)單位人事實行“脫鉤、分類、放權(quán)、搞活”的總體思路，為此，近年來，在上海、中山、濰坊等地區(qū)試點運行了中小學(xué)校長職級制改革。實踐表明，中小學(xué)校長職級制改革是教育體制改革的一個方向，把校長職位與其原來的行政級別脫離，通過選聘、考核建立起新的一套校長職級系列，目的在于減少學(xué)校教育中不必要的行政干預(yù)，培養(yǎng)教育家辦學(xué)的氛圍，這項改革可以視為是當(dāng)前我國教育去行政化一次試水。
濰坊市在推進素質(zhì)教育改革的過程中認(rèn)識到教育家辦學(xué)的重要性。從起就推行校長職級制改革，從最初取消校長的行政級別到實行校長職級制、任期制，確保讓懂教育的人來辦教育，基本上阻斷了傳統(tǒng)的行政官員擔(dān)任中小學(xué)校長的路徑。，該市成為國家試點的校長職級制改革單位。目前，該市正通過采取后備人才制、校長遴選制、校長職級制、校長薪酬制、校長任期制、校長與教育主管部門交流任職制、縣市區(qū)教育局長任職資格制等一系列配套改革措施繼續(xù)完善該項改革。
與傳統(tǒng)的校長任命制相比，實行校長職級制管理具有以下幾方面優(yōu)勢：一是校長的選拔、考核以及調(diào)配歸口于教育行政部門管理，減少了橫向部門之間的行政干預(yù)，實行公開遴選制，為教育家辦學(xué)提供了制度保障;二是減少了校長過于繁瑣的行政事務(wù)，增加了投入于教育教學(xué)活動的時間和精力，有助于校長職業(yè)化，為培養(yǎng)教育家辦學(xué)創(chuàng)設(shè)了平臺;三是增強了學(xué)校辦學(xué)活力和創(chuàng)新意識，有助于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。
不過，在現(xiàn)階段中小學(xué)校長職級制改革進展并不順利。主要原因：一是校長任命權(quán)不在地方教育局，即使教育行政主管部門有實施職級制改革的主觀愿望，但很難付諸實施。二是實施校長職級制，必須要有比行政級別更具吸引力的改革條件。濰坊實施職級制改革，是采取與校長職級制改革相適應(yīng)的'薪酬制和任期制等配套改革環(huán)節(jié)予以保障的，這需要政府統(tǒng)籌支持，單靠教育行政部門是不能夠?qū)崿F(xiàn)的。
(二)建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，實施依法辦學(xué)民主管理制度。從現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的國際經(jīng)驗來看，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度主要受制于三方面要素：一是學(xué)校自主性的外部保障機制——教育行政機關(guān)向?qū)W校下放包括人事、預(yù)算和“學(xué)校管理規(guī)則”在內(nèi)的管理權(quán)限;二是學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的內(nèi)部保障機制——學(xué)校內(nèi)部組織的重建和學(xué)校管理者能力的提升;三是保障教育的公共性——實行社會參與，促進教育管理民主化。建議今后主要通過以下三方面推進現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。
1.政府實行簡政放權(quán)，進一步擴大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。首先，要解放思想，推廣校長職級制改革，保障校長職業(yè)的專業(yè)化水平。校長職級制，對于加快實現(xiàn)中小學(xué)等事業(yè)單位與機關(guān)行政級別脫鉤，建立校長職級制，不僅可以保障教育主管部門的事權(quán)與人權(quán)的相對統(tǒng)一，也是教育行政機關(guān)向?qū)W?！胺艡?quán)”的重要探索，有利于教育家的培養(yǎng)。實踐表明，通過取消校長行政級別的改革舉措不但沒有影響教育質(zhì)量，反而喚起了校長和教師的改革主動性和積極性，一些年輕的教育家型的校長正在實踐中脫穎而出。
其次，簡政放權(quán)，進一步擴大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。構(gòu)建服務(wù)型政府的前提是要實行簡政放權(quán)，也就是教育行政機關(guān)向?qū)W校教育機關(guān)放權(quán)。以教師編制為例，目前，結(jié)構(gòu)性缺編問題比較突出，解決好這個問題，就有必要重新研究和制訂中小學(xué)教師編制標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)增設(shè)一定的彈性編制給地方，因地制宜地解決結(jié)構(gòu)性缺編的問題。有了一定的彈性編制，既可保障每校每年都有一定比例教師能夠脫崗培訓(xùn)，又能保障教師有效流動，同時也有效解決代課教師的問題。實踐表明，目前一些地方已經(jīng)具備解決教師結(jié)構(gòu)性缺編問題的主動性和相應(yīng)能力。如山東省壽光市通過“政府出資，教育局招聘，學(xué)校用人”的靈活機制，采取了“動態(tài)編制”辦法有效解決了高中教師缺編的問題。實行由教育行政機關(guān)向?qū)W校教育機關(guān)下放權(quán)限。在管理學(xué)中，自主權(quán)包括財權(quán)、人權(quán)、物權(quán)和事權(quán)，在確保讓懂教育的人來辦教育的基礎(chǔ)上，將適當(dāng)?shù)娜耸聶?quán)、公用經(jīng)費使用權(quán)轉(zhuǎn)交給學(xué)校。
第三，處理好政府與學(xué)校的關(guān)系，不能取消對教育必要的行政干預(yù)。教育行政與學(xué)校管理之間的關(guān)系是相互聯(lián)系、密不可分的。首先，教育行政組織與學(xué)校教育組織之間的一般關(guān)系應(yīng)是宏觀指導(dǎo)與微觀實施的關(guān)系、一般指導(dǎo)與具體執(zhí)行的關(guān)系。教育行政機關(guān)制定的方針政策，歸根結(jié)底要通過學(xué)校教育過程來體現(xiàn)和檢驗，而學(xué)校行政管理過程也不能游離于政府之外成為“孤島”。實行由教育行政機關(guān)向?qū)W校教育機關(guān)下放權(quán)限也必須具備相應(yīng)的前提條件，如校長可以有權(quán)聘用教師，但必須要事先向教育行政主管部門申報，得到正式的審批認(rèn)可才能聘用。同理，學(xué)校預(yù)算以及經(jīng)費的使用等都必須事先向教育行政主管部門進行申報。
2.強化學(xué)校內(nèi)部治理，依法建構(gòu)現(xiàn)代教育管理制度。目前，我市多數(shù)學(xué)校面臨缺乏自身戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃能力、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力欠缺等實際問題。針對上述問題，首先，需要政府層面從教師職業(yè)化和專業(yè)化建設(shè)的重要性出發(fā)，重新明確中小學(xué)教師尤其是義務(wù)教育階段教師的身份和地位，通過加強教師資格、校長資格的認(rèn)定，逐步減少教師選聘過程中不必要的行政干預(yù)，真正實現(xiàn)從源頭上把關(guān)教師隊伍的整體素質(zhì)。
其次，加強教職工代表大會制度，改進和完善學(xué)校中層管理組織，進一步加強學(xué)校自身發(fā)展規(guī)劃和內(nèi)部治理能力。
第三，加強學(xué)校管理領(lǐng)導(dǎo)力專題培訓(xùn)以及內(nèi)部組織建設(shè)，增強校長以及學(xué)校中層管理的組織協(xié)調(diào)能力。只有學(xué)校有了自律性、自主性改革的意識和相應(yīng)的能力水平，才能推進現(xiàn)代學(xué)校制度，才能真正落實教育的公平和質(zhì)量提升。
3.社會參與學(xué)校管理，保障教育的民主化和公共性。政府、學(xué)校、家庭、社會是教育的核心利益相關(guān)者，從教育的公共性考慮，教育利益者彼此間需要平等對話，但在行政垂直管理體制下，學(xué)校只對上負(fù)責(zé)，忽視了家長、社會對學(xué)校教育的知情權(quán)、參與權(quán)和決策權(quán)。在教育需求多元、民主理念日益深入的今天，社會對教育的關(guān)注度越來越高，這也正集中體現(xiàn)了教育相關(guān)者的利益訴求。面對來自社會的壓力，一方面需要對教育行政過程實行問責(zé)制，實行信息公開，以取得社會對教育的信賴;另一方面需要加強管理的民主化進程，鼓勵家長、社會以及社區(qū)居民參與學(xué)校管理過程。而且社會參與不能僅停留于重大教育改革決策過程中，而是從制度建設(shè)的視野加以推進。
仍以教師人事管理為例，教師評價由第三方專業(yè)評估機構(gòu)、家長和學(xué)生共同參與，既可以發(fā)揮社會、家長的民主監(jiān)督作用，同時在一定程度上彌補了校長負(fù)責(zé)制的不足，避免校長的專權(quán)，可形成校長負(fù)責(zé)制與民主參與制度之間相互制約、相互協(xié)作的良性機制。
目前，我國一些地區(qū)已先行在社會參與學(xué)校管理制度建設(shè)方面進行了有效的實踐探索，如南京市的校務(wù)委員會制度、我市青羊區(qū)的中小學(xué)民主管理委員會制度、寧波海曙區(qū)的教育議事會制度等等，這些地區(qū)的改革經(jīng)驗為促進學(xué)校管理民主化進程提供了很好的經(jīng)驗。不過，社會參與學(xué)校管理是需要一定的必要條件的，如合理的民主參與制度、參與者的民主議事水平以及學(xué)校管理者的辦學(xué)理念等。這里特別要指出的是，在缺乏明確理念的前提下提倡社會參與，不但容易帶來妨礙正常教育教學(xué)活動的嫌疑，而且也關(guān)系到公共教育質(zhì)量的問題。因此，在實行社會參與的過程中，一定要考慮到教育的公共性與私有性之間的關(guān)系，采取謹(jǐn)慎態(tài)度推進學(xué)校管理的民主化進程。
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制度建設(shè)心得篇五
作為企業(yè)的一個財務(wù)工作人員，在企業(yè)的財務(wù)制度建設(shè)方面，我們必須認(rèn)真對待和深刻領(lǐng)會其中的重要性。企業(yè)的財務(wù)制度建設(shè)對于企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。在財務(wù)制度建設(shè)方面，我有一些心得體會，想和大家分享一下。
I. 強化預(yù)算管理
預(yù)算管理是企業(yè)財務(wù)管理領(lǐng)域中一個非常重要的方面。預(yù)算管理能夠幫助企業(yè)在經(jīng)營過程中合理分配資源，提高企業(yè)經(jīng)營效率，降低經(jīng)營風(fēng)險。在預(yù)算管理方面，首先要明確目標(biāo)和任務(wù)，合理分配資源，控制成本支出，提高收益水平。同時，還要加強預(yù)算執(zhí)行的監(jiān)控和評估，及時糾正偏差，使預(yù)算目標(biāo)得以實現(xiàn)。
II. 加強內(nèi)部控制
企業(yè)內(nèi)部控制是保證企業(yè)財務(wù)安全運轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。加強企業(yè)內(nèi)部控制，能夠有效地預(yù)防和防范內(nèi)部操作問題，如：涉嫌侵吞、貪污和舞弊等違法行為。加強內(nèi)部控制，要注重人員的招聘、管理，以及對操作流程的規(guī)范。同時，應(yīng)該建立健全的內(nèi)部審核機制，增強內(nèi)部控制的有效性和可靠性。
III. 做好報表制度建設(shè)
報表制度是企業(yè)財務(wù)管理的重要組成部分，也是企業(yè)對外展示經(jīng)營狀況的重要途徑之一。企業(yè)在做報表制度建設(shè)時，應(yīng)該注重準(zhǔn)確性和規(guī)范性，遵循財務(wù)會計標(biāo)準(zhǔn)和法律法規(guī)，確保核算規(guī)范。此外，為了展示企業(yè)的經(jīng)營狀況，報表制度還應(yīng)該注重展示的形式和內(nèi)容的多樣性、透明度和時效性。
IV. 建立有效的審計制度
審計制度是企業(yè)財務(wù)管理不可缺少的一環(huán)。建立有效的審計制度能夠幫助企業(yè)提高財務(wù)管理的規(guī)范性和可靠性。在建立審計制度時，應(yīng)該注重規(guī)范審計流程，確保審計結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。應(yīng)該建立多層次的審計機制，加強對企業(yè)財務(wù)活動的監(jiān)督和管理。
V. 重視財務(wù)培訓(xùn)
財務(wù)人員在企業(yè)財務(wù)制度建設(shè)中承擔(dān)著重要角色。為了保證財務(wù)人員的能力和素質(zhì)，企業(yè)應(yīng)該不斷開展財務(wù)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該包括財務(wù)制度、預(yù)算管理、內(nèi)部控制、報表制度、審計制度等方面的知識，以及財務(wù)專業(yè)技能培訓(xùn)，如會計操作技能、財務(wù)分析技能等。
總之，企業(yè)財務(wù)制度建設(shè)是企業(yè)保持健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。在財務(wù)制度建設(shè)中，企業(yè)應(yīng)該做好預(yù)算管理、內(nèi)部控制、報表制度、審計制度和財務(wù)培訓(xùn)等方面的建設(shè)工作，以提高企業(yè)財務(wù)管理規(guī)范性和可靠性。只有做到這些，企業(yè)才能夠在激烈的市場競爭中取得優(yōu)勢，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
制度建設(shè)心得篇六
第一段：引言（200字）
制度建設(shè)是一個國家、一個組織或一個企業(yè)發(fā)展的基石。在當(dāng)前快速變革的時代，制度建設(shè)更顯重要。個人的成長也需要建立一套良好的制度。在我多年的實踐中，我深切體會到了制度建設(shè)的重要性和爭創(chuàng)一流的必要性。本文將從四個方面闡述我在制度建設(shè)中的心得體會，希望對大家有所啟發(fā)。
第二段：制度的重要性（200字）
制度是一種規(guī)范和約束的方式。良好的制度能夠確保組織運作的高效性和公平性。在個人成長中，制度也是起到規(guī)范和指導(dǎo)的作用。制度可以幫助我們建立良好的習(xí)慣和行為模式，提高工作效率和學(xué)習(xí)能力。一個組織或國家不能沒有制度，否則將陷入混亂和無序之中。
第三段：制度建設(shè)的核心（300字）
制度建設(shè)的核心是創(chuàng)新。制度應(yīng)該與時俱進，與企業(yè)發(fā)展的需要相適應(yīng)。在制度建設(shè)的過程中，我們應(yīng)該注重整合資源、傾聽意見、學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗。通過與其他機構(gòu)的比較和學(xué)習(xí)，我們可以把最好的經(jīng)驗借鑒進來，形成適合自己的制度。此外，制度的貫徹執(zhí)行也是重中之重。一個好的制度如果不能得到有效的執(zhí)行，也就失去了作用。因此，建立監(jiān)督和評估的機制，確保制度的執(zhí)行效果是十分必要的。
第四段：面臨的挑戰(zhàn)（300字）
制度建設(shè)也面臨著諸多挑戰(zhàn)。首先，需要克服一些舊有的觀念和習(xí)慣。人們總是習(xí)慣于按照自己的方式去辦事，改變這些并不容易。其次，制度建設(shè)需要時間和耐心。制度的建立和實施需要一個過程，在這個過程中可能會遇到阻力和困難。同時，制度建設(shè)還要求領(lǐng)導(dǎo)者有勇氣和決心，推動制度變革，確保執(zhí)行的順利進行。
第五段：個人感悟（300字）
在我個人的實踐中，我深切體會到了制度建設(shè)的重要性和必要性。在我的工作和學(xué)習(xí)中，我不斷總結(jié)和完善制度，使之更加符合實際需求。我通過與同事和上級進行溝通和協(xié)商，了解他們對現(xiàn)有制度的見解和建議，從而進行必要的改革。我還不斷學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀企業(yè)和國家的制度經(jīng)驗，加以借鑒和應(yīng)用。通過這些努力，我取得了一定的成效。制度的健全和執(zhí)行的有效性提高了工作效率，讓我更加專注于工作。同時，良好的制度也為我提供了更好的發(fā)展機會。
總結(jié)（200字）
制度建設(shè)是一個持久的任務(wù)，需要全體成員的共同努力。僅僅有良好的制度是不夠的，還要注重執(zhí)行和改進。制度建設(shè)需要不斷的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，與時俱進，才能適應(yīng)快速變化的環(huán)境。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)加強自己的制度建設(shè)意識，不斷提升制度的水平和質(zhì)量。我相信，通過制度建設(shè)的不懈努力，我們一定能夠創(chuàng)造出更加高效和公正的工作環(huán)境，實現(xiàn)個人和組織的發(fā)展目標(biāo)。
制度建設(shè)心得篇七
黨的十八大明確要求嚴(yán)明黨的紀(jì)律，自覺維護黨的集中統(tǒng)一，要堅持中國特色反腐倡廉道路，堅持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防方針，全面推進懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)，做到干部清正、政府清廉、政治清明。習(xí)近平總書記在十八屆中央紀(jì)委二次全會上發(fā)表重要講話，把反腐敗斗爭提到關(guān)系黨和國家生死存亡的高度來認(rèn)識，把嚴(yán)明紀(jì)律作為黨的凝聚力和執(zhí)政能力的基礎(chǔ)來強調(diào)，以把權(quán)力關(guān)進制度的籠子里的思路謀劃反腐制度建設(shè)，強調(diào)反腐倡廉必須常抓不懈，拒腐防變必須警鐘長鳴。習(xí)總書記的重要講話，體現(xiàn)了對反腐倡廉規(guī)律的新認(rèn)識，對新形勢下黨風(fēng)廉政建設(shè)提出了新要求，向全黨發(fā)出了建設(shè)廉潔政治的動員和部署。
黨中央國務(wù)院一直高度重視反腐倡廉工作。黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭持續(xù)深入開展，懲治和預(yù)防腐敗體系基本框架初步形成，反腐倡廉建設(shè)科學(xué)化水平不斷提高，一些領(lǐng)域消極腐敗現(xiàn)象滋生蔓延勢頭得到遏制，人民群眾對反腐倡廉取得的成效給予肯定。近年來，系統(tǒng)認(rèn)真貫徹落實中央關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)的各項要求和任務(wù)，圍繞中心、服務(wù)大局、結(jié)合實際、狠抓落實，黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制順利推進，懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)不斷深入，行風(fēng)建設(shè)成效明顯，黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作取得新的進展。各級機構(gòu)和廣大人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會黨的十八大和習(xí)總書記關(guān)于嚴(yán)明紀(jì)律、加強反腐倡廉建設(shè)要求的重大意義，對照黨的十八大以后的新形勢新要求認(rèn)真查找不足，堅決貫徹執(zhí)行中央部署，不斷提高系統(tǒng)的紀(jì)律性，切實把系統(tǒng)的反腐倡廉建設(shè)抓實、抓好、抓出成效。
嚴(yán)守各項紀(jì)律特別是政治紀(jì)律。習(xí)總書記在十八屆中央紀(jì)委二次全會上，深刻闡述了加強紀(jì)律建設(shè)的重要性，明確提出決不允許上有政策、下有對策，決不允許有令不行、有禁不止，決不允許在貫徹執(zhí)行中央決策部署上打折扣、作選擇、搞變通。鐵的紀(jì)律是黨團結(jié)帶領(lǐng)人民奪取中國革命建設(shè)勝利和不斷推進改革開放偉大事業(yè)的重要保證。鐵的紀(jì)律也是系統(tǒng)適應(yīng)國家發(fā)展需要、提供高質(zhì)量數(shù)據(jù)、開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)的重要保障。沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，工作就不可能做到實事求是和求真務(wù)實，就不能準(zhǔn)確反映經(jīng)濟社會的發(fā)展情況。嚴(yán)守政治紀(jì)律。自覺在思想上、政治上、行動上與以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，牢固樹立大局觀念和全局意識，堅決維護中央權(quán)威，堅決貫徹落實中央要求，確保中央決策部署落到實處，在任何情況下都做到政治信仰不變、政治立場不移、政治方向不偏。嚴(yán)守組織紀(jì)律。自覺做到個人服從組織、少數(shù)服從多數(shù)、下級服從上級、全黨服從中央;堅持集體領(lǐng)導(dǎo)和個人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合，強化程序觀念和組織意識，嚴(yán)格組織生活;嚴(yán)格遵守民主集中制，凡屬重大問題都要按照集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個別醞釀、會議決定的原則辦，特別是重大事項決策、重要干部任免、重大項目安排、大額資金使用，必須經(jīng)過集體討論決定。嚴(yán)守紀(jì)律。進一步加強國家對工作的領(lǐng)導(dǎo)，在指導(dǎo)思想、基本思路、重要政策和重大工作安排上，自覺維護國家工作的集中統(tǒng)一，堅決貫徹落實國家的各項決策、政令和重要部署，堅決執(zhí)行法律法規(guī)和規(guī)章，堅決執(zhí)行國家調(diào)查制度，堅決執(zhí)行各項業(yè)務(wù)規(guī)程和管理規(guī)則。
制度建設(shè)心得篇八
首段：學(xué)校制度建設(shè)的重要性（引入）
學(xué)校制度的建設(shè)對于學(xué)校的管理和教育起到了至關(guān)重要的作用，它不僅能夠規(guī)范學(xué)校的各項行為，還可以明確學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展方向。在我長達(dá)六年的學(xué)校生涯中，我目睹了學(xué)校制度建設(shè)的一系列改變和創(chuàng)新，從中收獲良多，對此我愿意分享一些心得體會。
第二段：規(guī)范管理，營造有序的學(xué)習(xí)氛圍（主要論點一）
學(xué)校制度的建設(shè)首先能夠規(guī)范學(xué)校的管理，為學(xué)生和教師創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，學(xué)校制定了作息時間表，明確每天上午、下午以及晚上的課程安排和課后活動，使學(xué)生可以按時參加各項學(xué)習(xí)和社團活動，提高學(xué)習(xí)效率。在課堂上，學(xué)校建立了紀(jì)律管理制度，要求學(xué)生和教師嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，重視每節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有效避免了學(xué)生在課堂上的紛擾行為，為教師講授知識提供了良好的氛圍。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的自治能力，激發(fā)創(chuàng)新意識（主要論點二）
學(xué)校制度的建設(shè)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自治能力和創(chuàng)新意識，使他們能夠主動參與學(xué)校的管理和決策。學(xué)校成立了學(xué)生會和班級自治委員會，每年選舉產(chǎn)生代表學(xué)生的學(xué)生會主席和班級自治委員會主席，他們代表學(xué)生的利益，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策。學(xué)校還定期組織學(xué)生參與各類社會實踐活動，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新能力。這些舉措激發(fā)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在學(xué)校中有了更多的發(fā)展機會。
第四段：促進師生溝通，增強教育質(zhì)量（主要論點三）
學(xué)校制度的建設(shè)還能夠促進師生之間的溝通和合作，增強教育質(zhì)量。學(xué)校建立了教師交流平臺，每周定期召開教研活動，教師們可以在會上分享各自的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，相互借鑒，提高自身的教學(xué)水平。學(xué)校還鼓勵家長定期與教師交流，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長情況，形成家校合力。通過這些溝通和合作，學(xué)校能夠更好地滿足學(xué)生的需求，提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。
第五段：結(jié)尾總結(jié)（概括+展望）
總而言之，學(xué)校制度的建設(shè)對于學(xué)校的管理和教育具有重要的意義。它不僅能夠規(guī)范學(xué)校的管理，為學(xué)生和教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自治能力和創(chuàng)新意識，促進師生之間的溝通和合作，提高教育質(zhì)量。在今后的學(xué)校制度建設(shè)中，我希望學(xué)校能夠更加注重學(xué)生發(fā)展，切實關(guān)注學(xué)生的需求和利益，進一步完善各項制度，為學(xué)生和教師提供更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。相信通過共同的努力，學(xué)校的發(fā)展會越來越好。
制度建設(shè)心得篇九
學(xué)院黨的群眾路線教育實踐活動制度建設(shè)計劃
根據(jù)學(xué)校安排部署，學(xué)院黨的群眾路線教育實踐活動經(jīng)過學(xué)習(xí)教育、聽取意見，查擺問題、開展批評環(huán)節(jié)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子已提高思想認(rèn)識、查擺了主要問題、明確了努力方向。
根據(jù)《學(xué)校黨的群眾路線教育實踐活動“整改落實、建章立制”環(huán)節(jié)主要工作安排》的要求，學(xué)院對已有的制度進行一次全面梳理，需要廢止的就廢止，需要修訂完善的就修訂完善，需要建立健全的就建立健全，列出制度建設(shè)計劃。
一、目標(biāo)要求
著眼于學(xué)院的長期發(fā)展需要，圍繞學(xué)院“十二五”規(guī)劃、20xx年學(xué)院工作要點、查擺的主要問題、師生的意見訴求，梳理學(xué)院現(xiàn)有的規(guī)章制度，修訂完善一批新的制度，通過建立長效機制，規(guī)范工作，提高效能，解決師生的訴求，適應(yīng)學(xué)院的發(fā)展需求。
二、建章立制的舉措和內(nèi)容
整改項目1:加強學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，建設(shè)一支政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強的領(lǐng)導(dǎo)班子
主要舉措:(1)完善黨委理論中心組學(xué)習(xí)制度，做到有計劃、有要求、有內(nèi)容、有目標(biāo)。
(2)修改領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)報告會制度，進一步細(xì)化報告會內(nèi)容。
對班子成員的選題實行自選和指定相結(jié)合。
(3)加強對小學(xué)教育專業(yè)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)。
制定院領(lǐng)導(dǎo)參加“小教論壇”的規(guī)定。
責(zé)任人:xxx、xxx
完成時間:20xx年3月
整改項目2:密切聯(lián)系群眾，改進工作作風(fēng)
主要舉措:完善學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)“聽課制度”、“聯(lián)系班級制度”，“聯(lián)系科室制度”，做到每月至少聽一堂課，參加一次班級活動。
制定“舉辦學(xué)生懇談會制度”，每學(xué)年至少舉辦一次院領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生懇談會。
責(zé)任人:xxx
完成時間:20xx年3月
整改項目3:加強人才隊伍建設(shè)，提升學(xué)院辦學(xué)水平。
主要舉措:完善《初等教育學(xué)院教師進修學(xué)習(xí)管理辦法》，鼓勵教師提升學(xué)歷。
制定《關(guān)于加強初教學(xué)院教師隊伍建設(shè)若干意見》，建設(shè)一支穩(wěn)定的'骨干教師隊伍。
完善《初等教育學(xué)院科研獎勵辦法(試行)》，以立大項目、出大成果為導(dǎo)向，激勵教師積極參與科研。
責(zé)任人:xxx、xxx、xxx
完成時間:20xx年3月
主要舉措:(1)與學(xué)院的“教師發(fā)展合作學(xué)?！苯㈤L效的“互助共贏”合作機制，拓展我院教師服務(wù)基礎(chǔ)教育的能力。
(2)制定“走進小學(xué)、服務(wù)小學(xué)”活動方案，以此為切入點，推動學(xué)院與小學(xué)、學(xué)院教師與小學(xué)教師的聯(lián)系，提升學(xué)院教師從事小教專業(yè)科研、教學(xué)的能力。
責(zé)任人:xxx、xxx、xxx
完成時間:20xx年3月
整改項目5:加強學(xué)生科研訓(xùn)練，彰顯“研有專攻”人才培養(yǎng)特色
主要舉措:制定《學(xué)院教師指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)術(shù)競賽獎勵辦法》，鼓勵教師指導(dǎo)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”競賽、課題申報等工作。
完善《初等教育學(xué)院學(xué)生參加競賽獎勵辦法》。
責(zé)任人:xxx
完成時間:20xx年3月
整改項目6:規(guī)范安全穩(wěn)定工作教育、管理、排查機制，杜絕安全隱患
主要舉措:完善《初等教育學(xué)院安全檢查排查制度》，定期檢查重要場所，排除安全隱患。
制定《初等教育學(xué)院安全隱患跟蹤制度》，安排專人，督促相關(guān)部門排除隱患。
責(zé)任人:xxx
完成時間:20xx年3月
整改項目7:加強精細(xì)化管理，提高服務(wù)水平
主要措施:建立并完善《學(xué)院經(jīng)費管理辦法》、《公務(wù)接待用餐管理辦法》、《辦公用品采購辦法》、《公務(wù)用車管理辦法》、《用水用電日常管理辦法》。
責(zé)任人:xxx
完成時間:20xx年3月
三、保障措施
1、成立制度建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，書記、院長任組長，班子其他同志為成員，負(fù)責(zé)將整改工作落到實處。
2、建立工作進度表，指定責(zé)任人和完成時間，并在全院公示，解決一件注銷一件，使問題的解決能得到落實。
制度建設(shè)心得篇十
制度建設(shè)是現(xiàn)代企業(yè)管理重要的組成部分，它是指企業(yè)通過對規(guī)章制度的制定、實施和監(jiān)督，來規(guī)范和規(guī)定員工的行為以達(dá)成企業(yè)目標(biāo)的過程。而落實這些制度，需要全員的努力和共同推進。在我的工作實踐中，我深刻領(lǐng)悟到制度建設(shè)的重要性。
第二段：承接
在制度建設(shè)過程中，制訂出一套完善且適應(yīng)公司實際情況的制度是至關(guān)重要的。這些制度涉及到各個方面：從勞動合同到資產(chǎn)管理，從人事管理到培訓(xùn)發(fā)展等。制度要實用且有操作性，并且要廣泛征集企業(yè)員工建議，綜合后再做推進。
第三段：闡述
制定好制度，但對于員工的貫徹實施卻是更為重要的一步。要讓制度生根發(fā)芽，就需要落實好執(zhí)行力。執(zhí)行力需要貫穿整個制度建設(shè)與推行的過程。要讓制度被員工認(rèn)可、遵守，要貫徹執(zhí)行力的要求。具體做法是要讓員工參與制定過程，了解規(guī)定原因和具體實施對企業(yè)和個人的利益，使他們主動遵守。
第四段：結(jié)合實踐
在我們公司實行行動管理制度后，我發(fā)現(xiàn)對于員工的管理和考核方式發(fā)生了很大的改變。這種制度建設(shè)方式提高了員工的工作效率，優(yōu)化了企業(yè)的管理模式。同時也增強了員工的凝聚力，支持全體人員公司共同發(fā)展。另外，我也深刻領(lǐng)悟到這個過程是漫長的，需要不斷地進步和完善。
第五段：總結(jié)
正如所言，制度建設(shè)與落實的過程，是逐步完善和發(fā)展的過程。以我所在的企業(yè)為例，我親身感受到，只有通過逐步完善制度、加強落實、并持續(xù)跟進，才能切實滿足企業(yè)未來的各類內(nèi)外業(yè)務(wù)發(fā)展需要與挑戰(zhàn)，也才能實現(xiàn)更高的工作目標(biāo)和價值。因此，我們應(yīng)該始終保持持續(xù)改進的意識，通過不斷地制度改進與實踐經(jīng)驗的積累，共同推動戰(zhàn)略、技術(shù)、管理與體系建設(shè)，實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
制度建設(shè)心得篇十一
隨著社會的不斷發(fā)展和進步，制度建設(shè)成為一個重要的議題。制度建設(shè)不僅關(guān)乎一個國家的長期發(fā)展，也直接影響到每個個體的生活。通過對制度建設(shè)的深入思考和實踐，我深刻領(lǐng)悟到了其重要性和必要性。在此，我愿意分享一些我在制度建設(shè)方面的心得體會。
首先，制度建設(shè)對一個國家的發(fā)展至關(guān)重要。一個良好的制度體系能夠為社會提供穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境，促進經(jīng)濟的繁榮和人民的幸福生活。例如，中國的改革開放就是一個具有里程碑意義的制度建設(shè)實踐，它的成功不僅徹底改變了中國的發(fā)展軌跡，也給世界其他國家提供了發(fā)展的啟示。在中國的改革開放過程中，社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和完善起到了重要的驅(qū)動作用，使得中國的經(jīng)濟騰飛。因此，一個國家要實現(xiàn)長期的繁榮和穩(wěn)定發(fā)展，離不開制度建設(shè)的支撐。
其次，制度建設(shè)需要堅持問題導(dǎo)向。從歷史的經(jīng)驗來看，一個國家的制度建設(shè)成功與否，關(guān)鍵在于對問題的準(zhǔn)確把握和解決能力。制度建設(shè)需要立足于實際，緊密圍繞社會發(fā)展中存在的問題，深入調(diào)查研究，找出根源，提出解決方案，并通過實踐不斷完善和改進。例如，近年來，中國的環(huán)境污染問題嚴(yán)重，針對這一問題，中國政府采取了一系列的措施，例如加強環(huán)境保護法律的建設(shè)和完善，強化環(huán)境保護的責(zé)任追究制度等。這些制度的建設(shè)和實踐，有力地推動了環(huán)境保護工作的進行，為解決環(huán)境問題提供了有力的支撐。因此，制度建設(shè)需要從實際問題出發(fā)，堅持問題導(dǎo)向的原則。
再次，制度建設(shè)需要堅持以人民為中心。一個優(yōu)秀的制度能夠保障人民的利益，提供公正公平的服務(wù)，實現(xiàn)人民群眾的全面發(fā)展和幸福生活。因此，制度建設(shè)必須保證人民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)等基本權(quán)益。例如，中國政府積極推進依法治國和法治建設(shè)，在司法體制改革中強化了人權(quán)保障，提高了審判公正性，加強了律師制度建設(shè)等。這些制度的改革和創(chuàng)新，更好地保障了人民的合法權(quán)益，提高了人民對法治的信任。因此，制度建設(shè)必須堅持以人民為中心，保障人民的基本權(quán)益。
最后，制度建設(shè)是一個復(fù)雜而長期的過程。制度建設(shè)不是一蹴而就的，而是需要長時間的積累和完善的。在制度建設(shè)的過程中，政府需要勇于改革，敢于創(chuàng)新，同時需要傾聽人民的呼聲和意見，將制度建設(shè)與人民的需求相結(jié)合。制度建設(shè)也需要全社會共同參與，形成合力。例如，中國的扶貧制度建設(shè)就是一個全社會共同參與的典型例子，政府、社會組織、企業(yè)以及廣大群眾共同努力，在扶貧領(lǐng)域建立了一系列的制度，極大地推動了貧困地區(qū)的脫貧事業(yè)。因此，制度建設(shè)是一個復(fù)雜而長期的過程，需要政府和全社會的共同努力和參與。
綜上所述，制度建設(shè)對一個國家的發(fā)展至關(guān)重要，需要堅持問題導(dǎo)向，以人民為中心，同時也是一個復(fù)雜而長期的過程。作為一個時代的青年，我們應(yīng)該從日常生活中的點滴小事開始，積極參與到制度建設(shè)中來，為我們的國家和社會發(fā)展貢獻自己的力量。制度建設(shè)不僅是政府的事情，更是全社會共同努力的事情，只有我們每個人都能夠做出積極的貢獻，才能實現(xiàn)國家的長期繁榮和人民的幸福生活。讓我們共同努力，為制度建設(shè)貢獻自己的力量！
制度建設(shè)心得篇十二
制度建設(shè)是每個國家、組織以及個人必不可少的一部
分。制度的完善能夠促進社會和諧穩(wěn)定的發(fā)展，同時
也能提高組織和個人的效率。在過去的幾年里，我所
在的單位積極開展了制度建設(shè)工作，我有幸參與其中，
并有了一些體會和經(jīng)驗。
第二段：深入調(diào)研
在開始制度建設(shè)之前，我們先進行了深入調(diào)研。這是
制度建設(shè)的基礎(chǔ)，沒有調(diào)研就無法準(zhǔn)確了解組織內(nèi)部
的問題和需求。我們通過組織內(nèi)外部的詢問調(diào)查、專
家訪談等方式，詳細(xì)了解了組織各級單位的運作情況、
目前存在的問題及潛在的挑戰(zhàn)。通過深入調(diào)研，我們
能夠把握住問題的實質(zhì)，為制度建設(shè)提供有力的支持。
第三段：合理安排工作程序
制定一個完善的制度需要有一個合理而清晰的工作程
序。在我們的制度建設(shè)過程中，首先是分析制度的
目標(biāo)和內(nèi)容。然后，我們組織專門的工作小組，調(diào)
研相關(guān)法規(guī)政策，并借鑒其他單位好的做法。接下來，
我們制定了制度的主要內(nèi)容，明確了責(zé)任分工，并
商討了相應(yīng)的工作時間節(jié)點。最后，制度稿定稿之后，
我們組織了專家小組進行評審，保證其合理可行。
第四段：注重溝通和培訓(xùn)
一項制度的有效實施需要組織成員的理解和支持，
因此，及時的溝通和培訓(xùn)非常重要。我們充分意識到
溝通的重要性，所以制度設(shè)計過程中我們廣泛征
求了不同層面的意見和建議，以確保制度的科學(xué)合
理。此外，我們還組織了多次培訓(xùn)班和座談會，向組
織成員詳細(xì)介紹制度的來龍去脈，解答他們可能存
在的疑惑，確保他們能夠準(zhǔn)確地理解并落實新的制
度。
第五段：監(jiān)督和完善
制度建設(shè)不是一蹴而就的過程，需要不斷監(jiān)督和完
善。我們制定了一套科學(xué)的監(jiān)督機制，定期對制度的
執(zhí)行情況進行評估和檢查。對于執(zhí)行中出現(xiàn)的問題，
我們及時進行調(diào)整和修改，并將其完善到制度中，
以進一步促進制度的科學(xué)化和規(guī)范化。
結(jié)論：
通過這次制度建設(shè)工作，我深刻體會到制度的重要性，
也收獲了一些經(jīng)驗和體會。我相信，在不斷地完善和
推進制度建設(shè)的道路上，我們可以遇到更多的問題和
困難，但只要堅持迎難而上，加強研究和學(xué)習(xí)，一定
能夠取得更多的成果，為組織的長遠(yuǎn)發(fā)展做出更大的
貢獻。
制度建設(shè)心得篇十三
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，制度建設(shè)在現(xiàn)代社會中顯得尤為重要。制度是一種安排、一種規(guī)范，是社會秩序和經(jīng)濟活動的基礎(chǔ)。特別是在改革開放以來，我國銳意進取，不斷完善制度建設(shè)，取得了舉世矚目的成就。在實踐中，我有幸親身參與了制度建設(shè)，深刻體會到其對國家發(fā)展和人民幸福的重要影響。以下將分享我在參與制度建設(shè)中的心得體會。
首先，制度建設(shè)需要以人為本。人民是國家的基石，制度建設(shè)的最終目的是為了造福人民，促進人民的發(fā)展和幸福。因此，我們必須始終把人民的利益放在首位，關(guān)注人民的需求和期盼，制定出符合人民利益的制度。在我參與制度建設(shè)的過程中，我深刻認(rèn)識到以人為本的重要性。在做好制度設(shè)計時，我們要充分考慮人們的需求，尊重人民的意見，使制度真正為人民服務(wù)。
其次，制度建設(shè)需要與現(xiàn)實需求相契合。制度建設(shè)不是空中樓閣，而是需要與實際需求相契合的。社會是不斷發(fā)展變化的，制度建設(shè)需要與時俱進，及時調(diào)整和改革。在我參與制度建設(shè)的實踐中，我始終秉持實事求是的原則，結(jié)合實際需求進行制度設(shè)計，并隨時修訂和完善制度。只有與現(xiàn)實需求相契合的制度，才能真正起到指導(dǎo)作用，推動社會的進步和發(fā)展。
第三，制度建設(shè)需要保障公平正義。公平正義是一個社會穩(wěn)定繁榮的基礎(chǔ)。我在制度建設(shè)中秉承了公平正義的原則，致力于建立透明、公正、公平的制度。在制定規(guī)章制度時，我注重權(quán)利的公開和平等，注重程序的規(guī)范和公正，注重權(quán)益的保護和維護。只有保障了公平正義，才能使制度建設(shè)的成果得到廣大人民的認(rèn)可和支持，促進社會和諧穩(wěn)定。
第四，制度建設(shè)需要全面考慮。制度建設(shè)的過程是一個全面、綜合的過程。從立法、實施到監(jiān)督，每一個環(huán)節(jié)都需要全面考慮，協(xié)調(diào)各方利益，防止制度的利益沖突和破壞。在我參與制度建設(shè)的過程中，我注意到在各個環(huán)節(jié)中協(xié)調(diào)各方利益的重要性。我們要善于化解矛盾和糾紛，找到各方利益的平衡點，確保制度的科學(xué)性和可持續(xù)性。
最后，制度建設(shè)需要多方共同參與。制度建設(shè)是一個復(fù)雜的過程，需要各方共同參與和共同努力。政府、企業(yè)、社會組織以及普通公民都應(yīng)當(dāng)積極參與制度建設(shè)，發(fā)揮各自的作用和職責(zé)。我在制度建設(shè)中意識到多方參與的重要性，積極與各方合作，共同推動制度建設(shè)的進程。只有各方共同參與，才能形成廣泛的共識，使制度建設(shè)更具有說服力和合法性。
總而言之，制度建設(shè)是一個迫切需要的重要工作，對于國家和人民的發(fā)展影響至關(guān)重要。通過我的實踐參與，我深刻認(rèn)識到制度建設(shè)需要以人為本，與現(xiàn)實需求相契合，保障公平正義，全面考慮，以及多方共同參與。我將以此為指導(dǎo)，繼續(xù)努力參與制度建設(shè)，為國家的發(fā)展和人民的幸福做出更大的貢獻。
制度建設(shè)心得篇十四
制度建設(shè)年是近年來我國推進改革的一項重要舉措，通過搭建新的制度體系，進一步提高國家治理能力，推動經(jīng)濟社會發(fā)展。參與過制度建設(shè)年的我深感這是一次重要的歷史機遇，下面我將從理念引領(lǐng)、全面建設(shè)、經(jīng)濟發(fā)展、社會效果和未來展望五個方面來談?wù)勎以谥贫冉ㄔO(shè)年中的心得體會。
首先，制度建設(shè)年的核心在于理念引領(lǐng)。制度建設(shè)年提出了一系列科學(xué)、創(chuàng)新、統(tǒng)籌、協(xié)同、綠色、開放、共享的新理念，這些理念通過引領(lǐng)和指導(dǎo)我國的制度建設(shè)，為全面建設(shè)小康社會提供了強大動力。在制度建設(shè)年中，我們廣泛宣傳新理念，通過引領(lǐng)助推制度改革的順利進行。正是這一理念引領(lǐng)，使得制度建設(shè)年取得了顯著的成效。
其次，制度建設(shè)年是一個全面建設(shè)的過程。通過制度建設(shè)年，我們不僅僅是在改變經(jīng)濟領(lǐng)域的制度，而是全面推進制度建設(shè)。政治體制、文化體制、生態(tài)文明建設(shè)等各個領(lǐng)域都需要通過制度建設(shè)年來推動。全面建設(shè)需要綜合施策，不僅要有一整套行之有效的制度安排，還需要適應(yīng)發(fā)展需求，提高制度建設(shè)水平。在這個過程中，我深感到制度的綜合性和復(fù)雜性。
第三，制度建設(shè)年對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用不可忽視。經(jīng)濟建設(shè)是一個國家發(fā)展的重要基礎(chǔ)，而制度體系則是保障經(jīng)濟發(fā)展的重要一環(huán)。制度建設(shè)年可以優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境，推動產(chǎn)業(yè)升級和結(jié)構(gòu)調(diào)整，加強市場監(jiān)管和風(fēng)險防控等，都能夠有效促進經(jīng)濟發(fā)展。通過實施一系列經(jīng)濟制度改革，我們的國民經(jīng)濟能夠長期保持穩(wěn)定增長，支撐起新的發(fā)展格局。
第四，制度建設(shè)年對社會效果的提升功不可沒。制度建設(shè)年目標(biāo)是實現(xiàn)社會公平、民主和法治，使人民群眾在社會發(fā)展中共享改革成果。在制度建設(shè)年中，我們積極推進了社會領(lǐng)域的多項改革，為人民提供了更好的教育、醫(yī)療、養(yǎng)老、住房等公共服務(wù)。這些改革能夠有效解決人民群眾的實際問題，提高人民群眾的獲得感和幸福感。
最后，制度建設(shè)年為未來發(fā)展指明了方向，展現(xiàn)了巨大的潛力。制度建設(shè)年的成功實踐對我國未來改革發(fā)展具有重要的啟示意義。通過這次實踐，我們發(fā)現(xiàn)，制度創(chuàng)新是推動發(fā)展的重要引擎，充分發(fā)揮制度的潛力有助于實現(xiàn)具體目標(biāo)。未來的制度建設(shè)仍然需要我們持續(xù)努力，進一步完善現(xiàn)有制度，打造更加有競爭力和彈性的制度安排，以應(yīng)對不斷變化的國內(nèi)外環(huán)境。
總之，制度建設(shè)年是我國改革發(fā)展的一項重要任務(wù)，我在參與制度建設(shè)年中深感到其重要性和復(fù)雜性。在改革的道路上，我們需要始終堅持理念引領(lǐng)，推進全面建設(shè)，促進經(jīng)濟發(fā)展和提升社會效果。同時，我們也要不斷總結(jié)經(jīng)驗，展望未來，努力完善制度體系，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻力量。
制度建設(shè)心得篇十五
隨著社會的不斷發(fā)展，制度的建設(shè)已經(jīng)成為一個國家的基礎(chǔ)，一個社會的支柱。而在中國，今年被確立為制度建設(shè)年，可見制度建設(shè)對于國家發(fā)展的重要性。作為一名大學(xué)生，我深刻感受到了制度建設(shè)對于個人和社會的影響，下面我將從個人經(jīng)歷和觀察出發(fā)，談一談我對于制度建設(shè)年的心得體會。
第一段
制度建設(shè)是國家發(fā)展的基礎(chǔ)，也是社會進步的動力。在中國，制度建設(shè)年的重要舉措引起了廣泛關(guān)注。從經(jīng)濟到教育，從司法到環(huán)境保護，各個方面都出臺了一系列的法律法規(guī)和政策。這些制度的建設(shè)確保了公平公正的環(huán)境，推動了社會的和諧穩(wěn)定。例如，新制定的個人所得稅法，使得收入分配更加公平合理，有效減輕了中低收入群體的負(fù)擔(dān)。而新的教育制度改革則為廣大學(xué)生提供了更高質(zhì)量的教育資源，促進了社會的人才培養(yǎng)和創(chuàng)新發(fā)展。制度建設(shè)年的到來為國家發(fā)展注入了新的動力和活力。
第二段
制度建設(shè)年的實施對于個人也帶來了積極的影響。作為一名大學(xué)生，我深感到制度的改革和建設(shè)為我們提供了更多的機會和發(fā)展空間。在以往，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難、創(chuàng)業(yè)難一直是我們面臨的困境。而今年，國家相繼出臺了一系列鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策，大幅度降低了創(chuàng)業(yè)門檻，提供了更多的創(chuàng)業(yè)支持和資源。通過自己的努力和實踐，我成功創(chuàng)辦了一家小型企業(yè)，得到了政府的資金和稅收支持。制度建設(shè)年讓我的創(chuàng)業(yè)夢想成為了現(xiàn)實，為我和許多同齡人提供了更多的成長和鍛煉機會。
第三段
然而，制度建設(shè)也面臨著困難和挑戰(zhàn)。盡管制度建設(shè)年帶來了很多好處，但我們也要意識到，制度建設(shè)需要時間和努力才能取得持續(xù)的成果。一些制度還存在實施不到位、執(zhí)行不堅決的問題。例如，環(huán)境保護方面的制度建設(shè)雖然取得了一定的成績，但仍然存在一些地方政府對于環(huán)境污染問題缺乏足夠的重視和行動。同時，一些企業(yè)和個人也存在違法違規(guī)行為，挑戰(zhàn)和破壞了制度的有效性。因此，加強制度建設(shè)的執(zhí)行和監(jiān)督是我們下一步需要著重解決的問題。
第四段
制度建設(shè)年的到來讓我深刻認(rèn)識到，每個人都要積極參與到制度建設(shè)中來。一個好的制度需要廣大人民的共同努力和支持。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該用自己的智慧和力量為制度建設(shè)貢獻一份力量。我們可以通過不斷學(xué)習(xí)和提高自身素質(zhì)，以更高質(zhì)量的專業(yè)知識和技能服務(wù)于國家和社會。同時，我們也應(yīng)該樹立正確的價值觀和道德觀念，遵守法律法規(guī)，自覺接受制度的規(guī)范和約束。只有每個人都積極參與和遵守制度，才能夠形成有效的制度體系，推動國家和社會的進步。
第五段
總而言之，制度建設(shè)年是一個具有重要意義的年份。它不僅影響著國家和社會的發(fā)展，也對個人的成長和發(fā)展產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。制度建設(shè)年引發(fā)了我們對制度建設(shè)問題的思考和關(guān)注。通過深入理解和參與到制度建設(shè)中來，我們可以從中獲得更多的啟示和感悟。相信在制度建設(shè)年的推動下，中國的制度建設(shè)將會取得更大的成就，為我們的國家和社會帶來更加美好的未來。
制度建設(shè)心得篇十六
根據(jù)教育局要求和《黑龍江省學(xué)校安全條例》《黑龍江省學(xué)校安全隱患分級分類排查治理標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，結(jié)合《黑龍江省校園安全隱患排查細(xì)則》的相關(guān)內(nèi)容，我們組織中學(xué)、幼兒園對學(xué)校安全進行了全面的排查，現(xiàn)將排查工作匯報如下：
學(xué)校成立了安全組織機構(gòu)，落實了安全責(zé)任，層層簽定了安全工作責(zé)任狀，把安全工作落實到每一個人，使安全管理無死角。學(xué)校定期召開安全會議，按規(guī)定對教職工和學(xué)生進行安全教育，教師和學(xué)生愛教育面達(dá)100%。
開學(xué)初我們組織教育科、學(xué)校、幼兒領(lǐng)導(dǎo)和安全管理人員，對各項設(shè)施、線路、水電、監(jiān)控等進行了全面的排查，發(fā)現(xiàn)隱患及時解決，做到了安全工作零時間處理，需要進一步解決，確定了具體的整改時間，保證學(xué)校安全項工作的安全運行。
（一）消防安全。學(xué)校、幼兒園消防逃生系統(tǒng)、防火系統(tǒng)、滅火系統(tǒng)完好，各項管理制度都已經(jīng)落實。學(xué)校究全總管理人副校長許福昌，安全設(shè)施檢查管理負(fù)責(zé)人羅漢明，中學(xué)部安全設(shè)施負(fù)責(zé)人周秀偉，中學(xué)部安全設(shè)施負(fù)責(zé)人安百環(huán)。
（二）化學(xué)品安全。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行省化學(xué)毒麻、易燃易爆危險品管理使用過程的管理，各項記錄詳實，藥品室安裝防盜門、窗子加裝護網(wǎng)，實行雙人雙鎖。
（三）人員密集場所安全。學(xué)校教學(xué)樓、運動場等各室管理人員、制度、緊急疏散預(yù)案健全，人防、物防、技防措施全部落實。各室全部落實安全責(zé)任人，做到了安全工作的層級管理，分點落實。
（四）各校要扎實抓好學(xué)生安全教育和應(yīng)急演練。每學(xué)期開學(xué)，學(xué)校都要以班會的形式上好“安全第一課”，每學(xué)期學(xué)校都集中時間對學(xué)生進行法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)以及文明出行、安全用電、預(yù)防火災(zāi)、溺水、交通事故等安全知識教育。放假時學(xué)校還用《致家長的一封信》的形式對學(xué)生進行安全教育。在抓好安全知識教育的同時，學(xué)校真完善處置各類突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，每學(xué)期組織全部師生開展以防火災(zāi)、防地震為主要內(nèi)容的安全避險應(yīng)急演練，并現(xiàn)場給學(xué)生講解安全常識及危急情況下的逃生方法。增強學(xué)生“珍愛生命、安全第一”意識和自我保護能力。
（五）檢查中存在的問題均已落實，4月10日全部完成。
制度建設(shè)心得篇十七
學(xué)校的文化建設(shè)就是學(xué)校的課程建設(shè)。本次培訓(xùn)內(nèi)容，課程是重點。特別是張斌博士和國赫孚校長的講授，從國家課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)價值，以課程標(biāo)準(zhǔn)組織、指導(dǎo)教學(xué)，新課程背景下的情景設(shè)計、目標(biāo)設(shè)計、問題設(shè)計等諸方面進行了細(xì)致而準(zhǔn)確的詮釋，再加以豐富的案例介紹，是我看到了教育家的嚴(yán)謹(jǐn)、踏實、科學(xué)的工作態(tài)度。同時，我也強烈感受到課程標(biāo)準(zhǔn)頒布已十年，我們也天天在講新課程改革，可是在教學(xué)實踐中我們踐行了多少？張斌博士多次感嘆：“想讓老師們改變一點點都是困難的”，他的案例也印證了這一點。
辯證地看待培訓(xùn)，才能愉快地學(xué)習(xí)，主動地吸納。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式也合理，有理論專家講授，有學(xué)校觀摩，有教育實踐，有經(jīng)驗介紹。昨天曾老師講到“教育情景的不可復(fù)制性”，學(xué)校管理、教育教學(xué)、師生的個性，每個學(xué)校有不同的文化和人文背景，也有各自的困惑和難題。培訓(xùn)中去觀摩，聽介紹，正如同在看t臺上的時裝表演，t型臺上的衣飾不能做為生活裝被我們穿戴，但它是生活理念的引領(lǐng)，是美的展示。北師大附中張思明校長給我們展示了先進的辦學(xué)理念。附中的課程重構(gòu)，真正的實現(xiàn)了“教師由課程的執(zhí)行者到課程的開發(fā)者”的轉(zhuǎn)變。附中基于北大的豐厚的人文人才土壤，在中學(xué)辦學(xué)中也積極地率先創(chuàng)新，雖然模式不可復(fù)制，但勇于創(chuàng)新的精神令我佩服，也值得我學(xué)習(xí)。
制度建設(shè)心得篇十八
一、學(xué)校財產(chǎn)，設(shè)施設(shè)備：辦公桌椅、課桌椅、柜架、實驗桌椅、會議桌椅、沙發(fā)、床鋪、空調(diào)、熱水器、電風(fēng)扇、日光燈等;教學(xué)設(shè)備：教學(xué)儀器、標(biāo)本、模型、電教設(shè)備、計算機等;圖書(包括聲像資料);文體設(shè)備：體育器材、樂器、鋼琴(電子琴)、服裝等;交通運輸工具：機動和非機動車輛等;醫(yī)療器械：實訓(xùn)室器材;辦公與事務(wù)用品：電氣設(shè)備、打字機、速印機，復(fù)印機，計算器、計算機等;生產(chǎn)勞動設(shè)備：指機械和工具等;其它公共設(shè)施。
二、學(xué)校財產(chǎn)的常規(guī)管理原則是：誰使用，誰主管，誰負(fù)責(zé);并形成系列化、規(guī)范化、經(jīng)?；?。實訓(xùn)室管理負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)管理學(xué)校，護理實訓(xùn)室、藥學(xué)實訓(xùn)室、機房、鋼琴室、汽修實訓(xùn)室、建筑實訓(xùn)室、所有實訓(xùn)室設(shè)備等，全校教職工和學(xué)生對學(xué)校財產(chǎn)都有用好管好的責(zé)任，不允許只用不管。
三、建立領(lǐng)用、借用、賠償制度，凡經(jīng)常使用的設(shè)備，可以領(lǐng)取專用，并填寫領(lǐng)用財產(chǎn)登記單，一式兩份?！葑源?、—份交總務(wù)科。發(fā)放財產(chǎn)后，應(yīng)在領(lǐng)用單上注明，同時做好財產(chǎn)記錄，用者交還時，還要有注銷手續(xù)。凡臨時使用品，可作借用處理，辦理借用登記手續(xù)，并由借用人簽字;交還時，仍要登記交還日期，并記錄物品的完好情況。凡教職工離職時，財務(wù)科必須見到總務(wù)科簽字，證明不欠學(xué)校物品，方可辦理離職手續(xù)。決不允許學(xué)校財產(chǎn)隨便流失。賠償制度：財產(chǎn)發(fā)生人為損壞或自然損壞，經(jīng)查實應(yīng)對損壞當(dāng)事人進行賠償處罰。
四、財產(chǎn)應(yīng)經(jīng)常定期檢查及財產(chǎn)的使用、分布和完好情兄。以便發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對全校財產(chǎn)進行全面清查和部分清點。根據(jù)學(xué)校情況有重點地進行為新學(xué)期做好準(zhǔn)備，以便維修和添置。以保持財產(chǎn)設(shè)備最佳狀態(tài)。工程較大，工期較長的，除特殊情況外，可在假期進行，以不影響教育教學(xué)。
五、學(xué)生必須自覺遵守各項管理制度，未經(jīng)批準(zhǔn)，任何人對學(xué)校財產(chǎn)不準(zhǔn)私自使用、轉(zhuǎn)移或調(diào)換，如有發(fā)生要進行教育、制止。有針對性地向?qū)W生進行思想教育。要經(jīng)常進行文明用物、管物的教育，如使用桌椅要平起平放，不準(zhǔn)推拉;開窗戶時要用力適度、以防脫落;在實驗室上課師生要嚴(yán)格按實驗操作規(guī)程操作，節(jié)水、節(jié)電，人走燈滅等等。還要進行文明舉止的教育、門要輕開輕關(guān)、不準(zhǔn)用腳踢;不準(zhǔn)亂畫亂寫亂刻字，學(xué)?？倓?wù)科和德育科要密切配合，對學(xué)生進行思想教育。
六、各科室、教師辦公室、教室、宿舍財產(chǎn)統(tǒng)一造冊，并由各科室負(fù)責(zé)人、教師辦公室負(fù)責(zé)人、班主任、生管等負(fù)責(zé)人簽字，一式兩份各科室留一份，總務(wù)科留一份，每學(xué)期初(末)總務(wù)科進行清點封存，若有損壞照價賠償。
七、實訓(xùn)室、體育器材、食堂等各功能室的`財產(chǎn)，學(xué)校清理造冊，交由功能室責(zé)任人簽字，一式兩份責(zé)任人留一份，總務(wù)科留一份，每學(xué)期初(末)總務(wù)科進行清點封存，若有損壞照價賠償。
八、學(xué)校宿舍財產(chǎn)由生管簽字，一式兩份生管留一份，總務(wù)科留一份，每學(xué)期初(末)總務(wù)科進行清點封存，對損壞的公物一律照價賠償。對故意破壞者，加倍賠償。其它財產(chǎn)由總務(wù)科管理，用者到總務(wù)科借用領(lǐng)取，用后歸還，有損失的酌情處理。
九、教室財產(chǎn)建立班主任責(zé)任制，班主任負(fù)責(zé)制。學(xué)期初清點，期末封存。班級財產(chǎn)內(nèi)容：課桌、凳子、講臺、黑板、燈、風(fēng)扇、開關(guān)、插座、班班通、液晶顯示器、計算機、室內(nèi)墻壁、教室外走廊、墻壁、天花板、門窗、窗簾、衛(wèi)生用具等;各班的財產(chǎn)均在學(xué)期開始時由總務(wù)科與班主任當(dāng)面點清，當(dāng)場記載各班公物配置情況。班主任必須常對學(xué)生進行宣傳教育，加強對公物的管理，對有關(guān)愛護公物的好人好事應(yīng)及時給予表揚。凡是正常損壞，班主任應(yīng)及時向總務(wù)科反映情況，經(jīng)查明原因后，由總務(wù)科安排調(diào)換或派人修理。凡屬非正常損壞則由損壞人負(fù)責(zé)賠償，并把賠償費用交清。凡屬違反紀(jì)律造成公物損壞的行為必須給予嚴(yán)肅處理，對班級財產(chǎn)保管得好的班主任、管理員，根據(jù)學(xué)校規(guī)定給予表揚和獎勵。
十、教師辦公室財產(chǎn)管理實行科室負(fù)責(zé)制。各辦公室(包括會議室、接待室)的財產(chǎn)，以及各辦公室的辦公自動化設(shè)施，均由總務(wù)科登記造冊，并標(biāo)明資產(chǎn)標(biāo)記、標(biāo)簽。人人都要愛護辦公室的設(shè)施，人人都必須具備主人翁的態(tài)度，凡因失職造成的失竊或損失將由當(dāng)事人負(fù)責(zé)。調(diào)動或辦公室的調(diào)整，所有設(shè)備由總務(wù)科統(tǒng)一調(diào)度。各辦公室的財產(chǎn)由總務(wù)科負(fù)責(zé)定期清點，做到賬物相符。各辦公室的財產(chǎn)不得隨意帶出校園，如確須暫時借用，在不妨礙正常工作的情況下經(jīng)總務(wù)科批準(zhǔn)，并立借據(jù)。用完及時歸還，損壞或遺失按價賠償。辦公室內(nèi)應(yīng)保持財產(chǎn)設(shè)施排放有序、整齊清潔。加強以防為主的思想意識，切實做好防火、防盜安全工作。
十一、學(xué)生宿舍財產(chǎn)管理實行生管責(zé)任制，生管負(fù)責(zé)制，并落實到使用者。宿舍的財產(chǎn)：門、窗、窗簾、床架、床板、玻璃、桌椅、供排水設(shè)施、儲物櫥柜、照明設(shè)備、電風(fēng)扇、空調(diào)、熱水器、衛(wèi)生潔具等，實行人和物一一對應(yīng)制度，不得任意變換。誰使用、誰負(fù)責(zé)，生管對所管區(qū)域負(fù)責(zé)。生管除平時抽檢外，總務(wù)科定期進行檢查驗收，對損壞的財產(chǎn)及時賠償和維修，以保證教學(xué)和生活次序。
十二、個人使用財產(chǎn)，根據(jù)誰損壞誰賠償原則，由個人承擔(dān)損失賠償;公共財產(chǎn)不能查實的宿舍由所有人員共同承擔(dān)損失賠償。損失學(xué)校財物，則按公物價值，視情節(jié)輕重賠償。專業(yè)課器材、實訓(xùn)室器材、體育器材的管理與賠償，由專業(yè)課教師、實訓(xùn)室負(fù)責(zé)人、體育器材上課教師專門制定管理與賠償辦法，并把賠償金額交總務(wù)科。損壞與遺失公物主動向總務(wù)科報告并承擔(dān)責(zé)任者，按實際價格賠償或酌情賠償;若隱瞞不報者，則加倍賠償。賠償金按損壞程度確定，在規(guī)定賠償金額時，要按公物的新舊程度和損壞的具體情況酌情賠償。
十三、每學(xué)期初總務(wù)科與科室負(fù)責(zé)人、班主任、實訓(xùn)室負(fù)責(zé)人、生管進行財產(chǎn)交接使用，中途如有變動必須經(jīng)總務(wù)科辦移交手續(xù)，并學(xué)期末檢查驗收。財產(chǎn)管理實行“誰使用，誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則。
制度建設(shè)心得篇十九
為加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，不斷提高學(xué)校班子成員思想、道德和業(yè)務(wù)水平，特制訂學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)制度。
一、校長要加強班子心理建設(shè)
由于班子成員在知識、能力、氣質(zhì)、分管“條”“塊”等因素上的不同，作為核心人物的校長，重視領(lǐng)導(dǎo)班子的心理建設(shè)是十分必要的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子心理建設(shè)的基本原則：認(rèn)同性原則、平等性原則、和-諧性原則、相容性原則、互補性原則。
二、建立領(lǐng)導(dǎo)班子自我完善制度
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教育思想和領(lǐng)導(dǎo)水平，在很大程度上決定著辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念，決定著學(xué)校的傳統(tǒng)、特色。因此，抓辦學(xué)質(zhì)量必須重視領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)、培養(yǎng)和提高，實現(xiàn)自我完善。
1.建立領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)制度。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除按學(xué)校規(guī)定時間和教師一起學(xué)習(xí)外，還應(yīng)另行安排時間，有計劃、有針對性的學(xué)習(xí)，還要分批分期地參加培訓(xùn)，提高領(lǐng)導(dǎo)班子群體結(jié)構(gòu)的政治業(yè)務(wù)水平。班子成員必須做到十個一：每天一次網(wǎng)上業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、文件學(xué)習(xí);每天一次校園巡視，每天一次分管工作督察;每周一次聽課或常規(guī)檢查，每周一次組內(nèi)活動;每月一次專題會議，每月一份工作簡報，每月與上級主管領(lǐng)導(dǎo)進行一次工作匯報或外出學(xué)習(xí)交流;每期閱讀一本管理專著，每期一次崗位示范及工作創(chuàng)新總結(jié)。在學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論中，要敢于接觸難點，善于集中熱點，以大量的信息提供構(gòu)筑一個較高層次的理論學(xué)習(xí)積極班子。注重理論聯(lián)系實際，把理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)管理相結(jié)合。通過學(xué)習(xí)使領(lǐng)導(dǎo)干部首先牢固樹立為學(xué)生、為教師服務(wù)的思想。通過學(xué)習(xí)，使領(lǐng)導(dǎo)班子的思想觀念不斷更新，工作方法更科學(xué)，指揮和管理不斷創(chuàng)新。
2.完善領(lǐng)導(dǎo)班子自我調(diào)節(jié)制度。
要定期發(fā)動師生對領(lǐng)導(dǎo)班子進行民-主評議，做出客觀評價;在學(xué)期末，班子成員向職代會做述職報告，接受大家的批評，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。通過一系列活動，使領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化。
3.完善領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制度。
領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間產(chǎn)生不團結(jié)現(xiàn)象往往來自工作上的分歧，而工作上的分歧，又往往與分工不明、職責(zé)不清有關(guān)。因此，領(lǐng)導(dǎo)班子必須建立崗位責(zé)任制，使分工明確。職責(zé)清楚，人人有職、有責(zé)、有權(quán)。在分工的基礎(chǔ)上，強調(diào)互相配合，互相支持，不斷增強集體意識，樹立整體觀念，促使學(xué)校工作整體優(yōu)化。
三、樹立領(lǐng)導(dǎo)班子務(wù)實作風(fēng)
務(wù)實，是指樸實的工作態(tài)度、良好的工作行為、實事求是的工作原則。樹立務(wù)實作風(fēng)，就要扎扎實實為師生服務(wù)。在一個時期內(nèi)，對關(guān)系到全校師生切身利益的事情和工作，進行分類排隊，把其中最迫切的事項突出出來。然后集中人力物力加以解決。這樣做，使師生感到溫暖，從而調(diào)動起工作學(xué)習(xí)的積極性。要樹立全局觀點，增強主人翁責(zé)任感。每位成員都要從整體出發(fā)看待自己的工作，既要做好本職工作，又要關(guān)心、支持他人的工作，每位成員應(yīng)根據(jù)學(xué)校的管理目標(biāo)和班子動態(tài)，隨時調(diào)節(jié)自己的心理、修正自己的言行，使班子始終處于高效運轉(zhuǎn)的平衡狀態(tài)。平時要求教師做到的，自己先做到，在給自己壓擔(dān)子的同時，促進教師的提高。
四、加強領(lǐng)導(dǎo)班子的業(yè)務(wù)錘煉
領(lǐng)導(dǎo)班子在工作中，要從實際出發(fā)，不搞形式主義，不走過場，不擺花架子。要深入實際磨練自我，全面了解和掌握學(xué)校各方面情況，對學(xué)校教育教學(xué)的管理工作，做到心中有數(shù)。要深入教學(xué)第一線，要站在課程改革的最前沿，主動聽課、兼課、參加教研活動，摸索教學(xué)特點和規(guī)律。帶頭實干加巧干，和教師一起研討教育教學(xué)規(guī)律，把學(xué)到的教育理論貫穿于教育教學(xué)實際中，以新穎的教學(xué)方法和創(chuàng)新的管理思路贏得教師的信賴，從而以領(lǐng)導(dǎo)班子的模范形象凝聚人心。
五、發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子頂梁柱作用
對領(lǐng)導(dǎo)班子提出“要求高、作風(fēng)硬、敢抓善管”的要求，在工作中，要從實際出發(fā)，不搞形式主義，不走過場，不擺花架子。領(lǐng)導(dǎo)班子要抓住發(fā)展的機遇，從學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)條件、辦學(xué)形象、辦學(xué)效益等方面全盤考慮，明確學(xué)校發(fā)展思路。要樹立“理念興校、創(chuàng)新立校、質(zhì)量強校、改革活?！钡囊庾R，要充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子頂梁柱的作用，不折不扣完成上級布置各項任務(wù)，遇到特殊任務(wù)或艱巨任務(wù)要挺身而出，充分發(fā)揮自己的能量，從而維護學(xué)校集體的榮譽和形象。
六、加強分管工作的督導(dǎo)力度
對照學(xué)期初制定的計劃狀和布置的分管工作，做到一級抓一級，一級促一級，使質(zhì)量管理橫向到室，縱向到教師的目標(biāo)責(zé)任制。要定期督查，及時整改，平時做好督查記錄，及時公示?？擅吭峦ㄟ^積分進行考核與評比，或通過民-主評議，對領(lǐng)導(dǎo)班子成員工作實績進行客觀評價，以調(diào)動班子成員的工作激-情。
七、加強領(lǐng)導(dǎo)班子自身修養(yǎng)
領(lǐng)導(dǎo)需要有一種平常心，有一種榮辱不驚的胸懷，豁達(dá)大度的境界，特別是反面的意見，要多思，善思，少說，多做，以自己的言行來教育教師，感染教師，影響教師。要充分認(rèn)識和-諧的情感是“下好一盤棋”的前提。要帶頭用積極的健康的情感去影響他人，陶冶他人。同時，要不斷強化情感的紐帶作用，要充分認(rèn)識到培養(yǎng)積極情感、消除消極情感是每一位稱職的管理者應(yīng)有的能力。我們要和教師打成一片，更多的接觸教師，和教師做朋友，取得他們的信賴。
班子各成員必須做到對人公正，處事公平;與人相處思想境界要高一些，嚴(yán)于律己、寬以待人;從大局出發(fā)，為了整體利益，不惜犧牲個人利益;不居功，不自傲，甘做鋪路石，不斷培養(yǎng)積極情感。班子成員要胸懷坦蕩，寬容大度，有容人之量，能虛心聽取不同的意見和批評。
附：
制度建設(shè)心得篇二十
制度建設(shè)年是一個重要的時期，全面深化改革的號角已經(jīng)吹響，各個領(lǐng)域的制度建設(shè)也是緊鑼密鼓進行中。作為一名普通的公民，我對制度建設(shè)年有著濃厚的興趣，通過觀察與思考，我對制度建設(shè)年有了一些深刻的體會和心得。這一切，值得我用1200字向大家分享。
首先，在制度建設(shè)年中，我感受到了制度的力量和重要性。制度是整個社會運轉(zhuǎn)的紐帶和保障，是人們共同遵守的規(guī)則和規(guī)范。沒有好的制度，社會就會陷入混亂和無序，而好的制度能夠推動社會的發(fā)展和進步。在制度建設(shè)年中，各個領(lǐng)域都在推進制度創(chuàng)新和完善，在私營企業(yè)、教育醫(yī)療、環(huán)境保護等方面，不斷出臺新的制度規(guī)定和政策措施。這些制度的改革對于推動經(jīng)濟社會的發(fā)展和改善人民生活質(zhì)量起到了關(guān)鍵的作用。
其次，在制度建設(shè)年中，我見證了制度的溫度和力行。制度不僅僅停留在紙面上，更需要通過實踐來檢驗和落實。在制度建設(shè)年中，我看到了很多工作人員和公民積極投身到制度的建設(shè)之中，他們不僅僅是制度的執(zhí)行者，更是制度的踐行者。例如，在反腐敗斗爭中，不少紀(jì)檢監(jiān)察干部嚴(yán)格執(zhí)行制度，在舉報處理中敢于擔(dān)當(dāng)，始終保持對制度的敬畏與堅守。這種制度的溫度和力行，為社會的和諧穩(wěn)定注入了強大的正能量。
第三，制度建設(shè)年讓我意識到了制度的不完善和不足。雖然我們在制度建設(shè)方面取得了一些成績，但仍然存在許多制度的漏洞和問題。這需要我們進一步加強制度建設(shè)，推動制度的完善和創(chuàng)新。例如，在環(huán)境保護方面，雖然已經(jīng)有了一系列的環(huán)保法規(guī)和制度，但在具體的實施中還存在執(zhí)行不力的問題，需要進一步完善監(jiān)管制度和加強執(zhí)法力度。只有不斷發(fā)現(xiàn)和改進制度中的不足，才能更好地推動社會的發(fā)展和進步。
第四，制度建設(shè)年引發(fā)了我對公民責(zé)任和義務(wù)的思考。作為一名公民，我們不僅僅是權(quán)利的享有者，更應(yīng)該是制度的參與者和建設(shè)者。我們應(yīng)該積極主動地履行公民的責(zé)任和義務(wù)，為社會的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。例如，我們可以通過守法守紀(jì)、文明禮儀、誠實守信等行為來維護社會的正常秩序，通過參與公益活動、綠色出行等方式來關(guān)注環(huán)境保護。只有全體公民共同參與到制度建設(shè)中，才能夠?qū)崿F(xiàn)制度的有效運行和社會的和諧發(fā)展。
最后，制度建設(shè)年讓我對未來充滿了希望和信心。通過制度建設(shè)年的努力和成果，我相信我們的國家會變得更加富強、民主、文明、和諧。制度的完善和創(chuàng)新將為社會的繁榮和個人的幸福帶來實實在在的改變。只要我們堅持不懈地推進制度建設(shè)，將制度的理念融入到每個人的行動中，相信未來的社會一定會是更加美好的。
總而言之，在制度建設(shè)年中，我深刻體會到了制度的力量和重要性，見證了制度的溫度和力行，意識到了制度的不完善和不足，思考了公民責(zé)任和義務(wù)的重要性，對未來充滿了希望和信心。制度建設(shè)年的背后，是我們?nèi)w公民共同努力和付出的結(jié)果，更是我們共同創(chuàng)造美好未來的契機。相信通過制度建設(shè)，我們的社會將會變得更加美好和進步。
制度建設(shè)心得篇二十一
制度建設(shè)是一個國家、一個組織、一個企業(yè)的治理之本，是實現(xiàn)長治久安、健康發(fā)展的必要條件。我所在的公司在過去一段時間里進行了一系列的制度建設(shè)工作，有一些心得體會令我深受啟發(fā)。
第一段：重視制度建設(shè)的重要性
制度是組織的靈魂，沒有好的制度，即使有再多的資源，也難以實現(xiàn)良好的運營。因此，一切企業(yè)都應(yīng)當(dāng)高度重視制度建設(shè)的重要性。我所在的公司也正是從這方面進行了改進和提升，首先是加強組織團隊的意識，明確制度建設(shè)是公司發(fā)展的保障，并將其作為公司創(chuàng)新工作的重點。
第二段：立足于員工需求，建立符合實際的制度
制度建設(shè)不能脫離實際，要立足于員工需求，著眼于解決問題、提升效率。我們公司在制度建設(shè)過程中，始終把員工放在首位，多次與員工進行溝通和交流，了解他們的需求和困惑，依照這些需求和困惑制定了一系列的制度，如激勵機制、員工培訓(xùn)制度等，提高了員工的積極性和歸屬感。
第三段：加強制度執(zhí)行和監(jiān)督
制度建設(shè)的關(guān)鍵在于執(zhí)行。擁有再好的制度，如果沒有有效的執(zhí)行，那只是空中樓閣。我們公司在制度建設(shè)后重點加強了對制度的執(zhí)行和監(jiān)督，通過建立考核制度和激勵機制，激發(fā)員工的執(zhí)行力和責(zé)任感，同時設(shè)立專門的巡查監(jiān)督崗位，確保制度得到全面執(zhí)行。
第四段：適應(yīng)變化，及時修訂和更新制度
制度建設(shè)不是一勞永逸的，隨著時代的變遷和公司的發(fā)展，舊有的制度可能會出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，所以我們應(yīng)當(dāng)保持對制度的敏感度，及時修訂和更新制度，以適應(yīng)當(dāng)前的實際需要。舉個例子，我們公司在逐漸發(fā)展壯大的過程中發(fā)現(xiàn)舊有的人事制度已經(jīng)無法滿足員工的需求，于是我們組織了一次員工代表大會，聽取員工意見，隨后進行了人事制度的全面改革。
第五段：不斷完善制度，引領(lǐng)組織發(fā)展
制度建設(shè)是一個不斷完善的過程，我們不能因為已經(jīng)擁有了一套較為完善的制度而在后續(xù)的工作中放松對制度建設(shè)的重視。我們要不斷反思、總結(jié)過去的經(jīng)驗，結(jié)合新的問題和挑戰(zhàn)，進一步提升和完善制度，持續(xù)引領(lǐng)組織的發(fā)展。我們公司建立了制度建設(shè)專項小組，定期進行制度檢查和改進工作，不斷完善各個環(huán)節(jié)的制度，以適應(yīng)未來的發(fā)展需求。
總結(jié)：制度建設(shè)是一個持久的工作，需要全體員工的共同參與和努力。僅僅有一個完善的制度建設(shè)方案是不夠的，實施和執(zhí)行制度同樣重要。同時，我們要善于利用制度來推動組織發(fā)展，并不斷修訂和更新制度以適應(yīng)變化和發(fā)展需求。只有這樣，我們的工作環(huán)境和組織能夠達(dá)到更好的效益和更快的發(fā)展。
制度建設(shè)心得篇一
財務(wù)制度建設(shè)是企業(yè)的關(guān)鍵之一，是企業(yè)管理的基礎(chǔ)。財務(wù)制度的健全與完善，可以增強企業(yè)的風(fēng)險防控能力，促進企業(yè)的健康發(fā)展。本文從個人經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合實際情況，談?wù)剰娀攧?wù)制度建設(shè)的心得體會。
第二段：明確制度的重要性
制度的重要性不言而喻。企業(yè)在制定財務(wù)制度時，應(yīng)該根據(jù)企業(yè)的規(guī)模、行業(yè)和發(fā)展階段的不同制定符合企業(yè)發(fā)展的財務(wù)制度。企業(yè)需要考慮如何控制經(jīng)營成本，如何減少不必要的支出，如何將收入增長與成本控制相匹配，以維持企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。企業(yè)如果沒有科學(xué)合理的財務(wù)制度，就無法對其經(jīng)營成績、財務(wù)狀況進行完整的分析，做出科學(xué)決策。
第三段：精細(xì)財務(wù)管理
企業(yè)應(yīng)該建立精細(xì)化的財務(wù)管理體系。首先，需要建立科學(xué)的財務(wù)計劃與預(yù)算制度，制定合理的預(yù)算計劃，及時調(diào)整財務(wù)預(yù)算，確保企業(yè)的財務(wù)狀況與經(jīng)營目標(biāo)相統(tǒng)一。其次，企業(yè)應(yīng)當(dāng)采用現(xiàn)代化的財務(wù)管理工具，提高財務(wù)管理的自動化程度，提高財務(wù)管理的效率和精確性。最后，企業(yè)還應(yīng)當(dāng)定期進行內(nèi)部審核，對財務(wù)制度的執(zhí)行情況進行檢查，及時發(fā)現(xiàn)并消除存在的問題。
第四段：加強內(nèi)部控制
企業(yè)應(yīng)該加強內(nèi)部控制，建立起科學(xué)的會計記錄、賬目管理制度。企業(yè)應(yīng)保證會計賬簿記錄的真實可靠、完整準(zhǔn)確，避免數(shù)據(jù)的錯誤和差錯的發(fā)生。當(dāng)企業(yè)發(fā)現(xiàn)會計賬目存在問題時，應(yīng)及時訂正錯誤，糾正差錯，保證總賬賬目的準(zhǔn)確性和真實性。
第五段：結(jié)論
財務(wù)制度建設(shè)是一個長期的過程，一個企業(yè)要想建立科學(xué)合理的財務(wù)制度，需要齊心協(xié)力，需要有長期的耐心。財務(wù)制度的建設(shè)既需要制度的理論支撐，更需要具體措施的實施。企業(yè)應(yīng)該從落實到位的角度出發(fā)，建立適合企業(yè)實際需要的財務(wù)制度，把制度落實到位，在執(zhí)行中加強內(nèi)部控制，做到精細(xì)財務(wù)管理，這樣才能更好地為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展保駕護航。
制度建設(shè)心得篇二
財務(wù)制度建設(shè)是企業(yè)發(fā)展中至關(guān)重要的一環(huán)，它是企業(yè)規(guī)范經(jīng)營行為、提高財務(wù)管理水平的重要手段。在企業(yè)財務(wù)制度建設(shè)方面，我們也積累了一些經(jīng)驗和心得。以下將結(jié)合自己在工作中的體會，對加強財務(wù)制度建設(shè)心得進行探討。
第二段：落實會計功能
一項完善的財務(wù)制度建設(shè)過程中，必然包括落實會計功能等方面的具體實踐。首先，要對企業(yè)的會計核算進行科學(xué)規(guī)劃，實現(xiàn)財務(wù)賬務(wù)核對，嚴(yán)謹(jǐn)把關(guān)企業(yè)財務(wù)的真實性和準(zhǔn)確性。一方面，幫助企業(yè)增強財務(wù)的管理能力，另一方面，也為企業(yè)今后的更好發(fā)展提供了可靠的財務(wù)基礎(chǔ)。
第三段：強化內(nèi)部管理
資金管理是企業(yè)財務(wù)制度建設(shè)過程中不可或缺的環(huán)節(jié)之一，要對企業(yè)的資金入口和出口進行完善的管理，確保資金的合理分配和使用。同時，在企業(yè)內(nèi)部加強管理，盡可能減少浪費和不必要的支出，提高企業(yè)的盈利水平。
第四段：完善預(yù)算制度
預(yù)算制度是財務(wù)管理的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助企業(yè)更好地進行財務(wù)核算和盈利分析，制定更有針對性的經(jīng)營計劃，并幫助企業(yè)進行更好的經(jīng)營決策。對于企業(yè)而言，落實預(yù)算制度的步驟尤為重要，需要考慮企業(yè)的實際情況和經(jīng)營目標(biāo)，制定科學(xué)合理的預(yù)算計劃，確保企業(yè)能夠在不斷變化的市場環(huán)境中穩(wěn)健發(fā)展。
第五段：建立財務(wù)制度文化
在財務(wù)制度建設(shè)過程中，要落實制度建設(shè)的方方面面，建立財務(wù)制度文化，與企業(yè)的企業(yè)文化相互融合，逐步形成完善的財務(wù)制度體系。同時，在實現(xiàn)制度建設(shè)的同時，要不斷培養(yǎng)財務(wù)管理人員，提高他們的財務(wù)管理能力和系統(tǒng)性思維能力。只有這樣，企業(yè)才能實現(xiàn)長遠(yuǎn)健康的發(fā)展。
結(jié)語
建立有效的財務(wù)制度并非一蹴而就，需要經(jīng)過長期的實踐和改進。只有不斷總結(jié)實踐經(jīng)驗和不斷完善制度規(guī)范，才能讓企業(yè)的財務(wù)制度更加完善，并在財務(wù)管理方面取得不斷的進步，為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供堅實的保障。
制度建設(shè)心得篇三
在現(xiàn)代社會中，制度建設(shè)對于一個國家、組織或企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。制度是一種規(guī)范和約束行為的方式，它既可以推動組織向前發(fā)展，又能提高組織的運行效率和內(nèi)部公正。作為一個管理人員，我在參與和推動制度建設(shè)的過程中獲得了一些心得體會，現(xiàn)將其分享如下。
首先，我認(rèn)識到制度建設(shè)的重要性。在項目實施過程中，我發(fā)現(xiàn)如果缺乏一套完善的制度，那么很難確保組織的正常運行和持續(xù)發(fā)展。制度可以規(guī)范和約束行為，保證組織內(nèi)部的各項工作能夠有序進行。另外，制度還可以提供明確的權(quán)責(zé)清單，使組織成員明確自己的職責(zé)，并能夠主動承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。因此，制度建設(shè)是組織發(fā)展的基礎(chǔ)，也是確保組織穩(wěn)定的關(guān)鍵。
其次，我認(rèn)為制度建設(shè)需要符合實際情況。在實施制度建設(shè)時，我們要充分考慮到組織的實際情況和特點，制定出適合組織的制度。不同的組織有不同的需求和特點，因此制度不能一刀切，而是要因地制宜。在制定制度時，我們要了解組織的運作方式和管理模式，結(jié)合實際情況，制定出切實可行的制度。只有制度與實際相結(jié)合，才能得到廣大成員的支持和認(rèn)同，進而推動組織的發(fā)展和進步。
再次，我發(fā)現(xiàn)制度建設(shè)需要注重人的因素。制度建設(shè)不僅僅是制定一些具體的規(guī)章制度，更重要的是要讓組織成員理解和接受這些制度。在制定制度時，我們與廣大成員進行了廣泛的溝通和討論，聽取了大家的意見和建議，并根據(jù)實際反饋進行了調(diào)整和改進。這樣做的目的是讓每個人都能夠參與到制度建設(shè)中來，增強大家的歸屬感和責(zé)任感。只有讓每個人都明白制度的重要性和意義，才能夠更好地執(zhí)行制度，提高組織的效率和執(zhí)行力。
此外，我認(rèn)為制度建設(shè)需要注重創(chuàng)新。社會在不斷發(fā)展變化，組織也需要與時俱進，不斷改進和創(chuàng)新制度。在制定制度時，我們要緊跟時代潮流，關(guān)注新的管理理論和方法，結(jié)合組織的實際情況，不斷優(yōu)化和完善制度。同時，我們還要在實施制度過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極創(chuàng)新，推動組織向前發(fā)展。只有保持制度的活力和創(chuàng)新，才能夠使組織保持競爭力，邁向一流。
最后，我認(rèn)為制度建設(shè)需要持續(xù)跟進和監(jiān)督。制定制度只是第一步，更重要的是要跟進制度的實施和執(zhí)行情況。我們對制度的執(zhí)行情況進行了定期的檢查和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題和不足，并采取相應(yīng)的改進措施。同時，我們注重對制度執(zhí)行情況的監(jiān)督和考核，對執(zhí)行良好的成員予以表彰和激勵，對不符合制度要求的行為進行糾正和處理。只有建立健全的監(jiān)督機制，才能更好地推動制度的落實和執(zhí)行。
綜上所述，制度建設(shè)是組織發(fā)展的基礎(chǔ)，是推動組織向前發(fā)展的關(guān)鍵。在參與和推動制度建設(shè)的過程中，我認(rèn)識到了制度的重要性，了解到了制度建設(shè)需要符合實際情況，注重人的因素，跟進和監(jiān)督制度的執(zhí)行情況，并且要注重創(chuàng)新。這些心得體會對于今后的工作和發(fā)展有著重要的指導(dǎo)意義，希望能夠在今后的工作中不斷總結(jié)和提高，為組織的發(fā)展做出更大的貢獻。
制度建設(shè)心得篇四
內(nèi)容提要長期以來，地方政府與公辦學(xué)校關(guān)系沒完全理順、將學(xué)校視為教育行政部門的一個機構(gòu)，從對校長、教師的選聘到考核進行較多的行政干預(yù)，校長一言堂、內(nèi)部管理同質(zhì)化、民主監(jiān)督機制失靈和社區(qū)與家長沒有真正參與學(xué)校管理等。不僅降低了教師隊伍的職業(yè)化和專業(yè)化水平，而且也制約了現(xiàn)代學(xué)校制度的建設(shè)?，F(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)迫切需要通過排除他律性因素干擾即去行政化來理順外部制度環(huán)境，通過加強學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)探索建立符合學(xué)校特點的管理制度和配套政策，以及通過促進學(xué)校管理民主化進程來保障教育的公共性。
對此,我們采用調(diào)查研究的方法，就如何落實學(xué)校依法辦學(xué)自主權(quán)、落實自主管理和民主監(jiān)督辦學(xué)、促進社會參與學(xué)校教育機制的建立等問題進行問卷和訪談，并就促進中小學(xué)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)等提出對策建議。
關(guān)鍵詞政府放權(quán)現(xiàn)代學(xué)校制度社會參與
一、基本情況
公共教育管理領(lǐng)域內(nèi)的政府和學(xué)校之間的關(guān)系主要體現(xiàn)為教育行政與學(xué)校管理之間的關(guān)系。教育行政與學(xué)校管理之間一般有三種管理水平：一是法制管理水平，二是制度管理水平，三是兩者在教育管理運行機制上的自覺的意識管理水平。長期以來，“我國的教育行政和學(xué)校管理之間關(guān)系的根本特征不是制度性的，而是以行政性(上下級的)、管理型(管與被管)、習(xí)慣性(隨意地、人際的)為根本特征?！边@一教育行政管理特征盡管具有的精確、快速、效率、成本低等優(yōu)點，成為實現(xiàn)政府職能專門化的普遍做法。但這種管理模式暴露的問題也愈來愈突出，集中表現(xiàn)在以下幾方面：
教育行政機關(guān)成了“大校長”。公辦學(xué)學(xué)校類似于國家教育行政機關(guān)的附屬機構(gòu)、分支機構(gòu)，學(xué)校的主體地位不明，在人、財、物、課程及其它教學(xué)業(yè)務(wù)方面政府對學(xué)校統(tǒng)得過死，校本管理遠(yuǎn)未形成，依法自主管理難以實現(xiàn)。
學(xué)習(xí)評價評價搞成“一刀切”。現(xiàn)行學(xué)校評價制度評價主體是教育行政機關(guān)及其指定的機構(gòu)，功利化取向十分明顯，評價指標(biāo)體系“一刀切”，統(tǒng)得過死，沒有顧及學(xué)校的差異和特色，對學(xué)校多元化、差異化發(fā)展，有一定負(fù)面引導(dǎo)作用，導(dǎo)致了現(xiàn)代教育觀念難以貫穿和指導(dǎo)教育教學(xué)全過程，素質(zhì)教育難以全面實施，學(xué)生的充分、全面、多元、終身發(fā)展和允許有差異地發(fā)展的目標(biāo)難以全面實現(xiàn)。
人財物上學(xué)校成了“肌無力”。在先行管理制度下，表面看起來學(xué)校很風(fēng)光，滿身肌肉，實際上是“肌無力”。一些公辦學(xué)校應(yīng)獲得的公共教育經(jīng)費難以落實，在人力資源管理、經(jīng)費的籌集及管理、生源等方面，出現(xiàn)了制度層面的一些亟需研究的問題。如需要的教師進不來，“富?！慕處煶霾蝗?，經(jīng)費籌集渠道單一，開支管得過死，經(jīng)費常常是捉襟見肘，學(xué)校招生權(quán)受到限制。制度因素導(dǎo)致部分學(xué)校的資源未能充分、有效地發(fā)揮作用。
學(xué)校管理搞成了“家長制”。首先是學(xué)校決策機制存在問題。一是決策權(quán)力過分集中于主要負(fù)責(zé)人，部分學(xué)校校長缺乏民主意識，養(yǎng)成“個人說了算”家長制作風(fēng)，教職工難以有效地介入學(xué)校管理工作。二是決策過程簡單化、經(jīng)驗化，決策預(yù)案不充分，決策程序不民主，決策結(jié)果不透明。決策和執(zhí)行分離，決策的有效性不高、指導(dǎo)力不強。決策責(zé)任追究制度不健全，重大決策失誤得不到及時的糾正和處理。管理方式陳舊。學(xué)校管理仍沿用傳統(tǒng)的金字塔式(層層垂直命令式)管理方式，這種管理方式組織上過分龐雜、管理結(jié)構(gòu)上多層次、管理職能上多重疊、管理手段上高集權(quán)，因而，在現(xiàn)代組織管理中已經(jīng)逐步被淘汰?，F(xiàn)代管理模式強調(diào)實行扁平式管理，盡可能減少中間環(huán)節(jié)，直接面對政策對象，解釋政策初衷，增強政策認(rèn)同，保障信息暢通，從而使管理更加有效。
學(xué)校管理相對封閉——搞成了“孤島”。制度的分割作用，導(dǎo)致部分學(xué)校不能與社區(qū)、家庭溝通。這一切，都與學(xué)校制度的相對落后、現(xiàn)代學(xué)校制度尚未系統(tǒng)建立有一定的關(guān)系。制度障礙已經(jīng)成為我國基礎(chǔ)教育階段現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的較大的障礙之一。
隨著全球化進程的加快，傳統(tǒng)的科層制管理難以應(yīng)對后工業(yè)時代出現(xiàn)的種種社會問題，公共管理服務(wù)領(lǐng)域在公平、質(zhì)量、效益等各個方面遭到質(zhì)疑。教育內(nèi)外部環(huán)境日益復(fù)雜化，教育活動的不確定性、不可預(yù)測性不斷提高，這些變化對學(xué)校尤其是校長在處理復(fù)雜事態(tài)方面的綜合能力要求越來越高，傳統(tǒng)的教育行政管理體制已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的實際需要，無論是政府教育管理職能的轉(zhuǎn)變，還是現(xiàn)代學(xué)校制度的建設(shè)，在當(dāng)前都無法回避“去行政化”這一改革命題。為此，我們接受了中國教育學(xué)會整體改革委員會課題《現(xiàn)代學(xué)校依法辦學(xué)自主管理制度體系建構(gòu)研究》，假定在管辦評體檢成熟的情況下，學(xué)校應(yīng)該如何建構(gòu)內(nèi)部管理體系，同時回答建構(gòu)依法辦學(xué)內(nèi)部管理體制需要哪些外部條件。
本文是前期所做的調(diào)查研究，是課題研究的重要組成部分。
二、目的和意義
“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”，這是毛澤東同志的經(jīng)驗總結(jié)?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(-)》明確提出要建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，構(gòu)建政校分開、管辦分離的新型政府與學(xué)校之間的關(guān)系，探索建立符合學(xué)校特點的管理制度和配套政策，逐步取消實際存在的行政級別和行政化管理模式?？梢哉f，今天我國的教育改革已進入深水區(qū)，改革的焦點主要集中在制度變革上，而制度變革的核心是如何對政府與學(xué)校之間的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)進行重新調(diào)整和分配。
學(xué)?，F(xiàn)代教育制度建設(shè)的前提是實現(xiàn)教育“管辦評”分離、學(xué)?！叭バ姓彼婕暗降暮诵膯栴}是對公共教育領(lǐng)域里長期存在的政府對學(xué)校管理和教育實踐活動干預(yù)過多，以及服務(wù)單一化、僵硬化等弊端而提出的改革問題，目的在于削弱教育行政過程中的權(quán)力性、強制性等要素，突出教育行政部門對學(xué)校的專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)能力。為此，我們必須認(rèn)真而客觀地了解社會各階層的對此反應(yīng)，以中小學(xué)教師人事管理中存在的行政化現(xiàn)象及去行政化實踐探索作為問題焦點，重點分析和探討去行政化對推動現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的重要性。目的是為了提高我們研究的實效性和科學(xué)性，為學(xué)?，F(xiàn)代制度建設(shè)研究提供基礎(chǔ)。
三、調(diào)查內(nèi)容、對象與方法
為此，上半年，我們以“轉(zhuǎn)變政府教育管理職能”、“建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度”、“中小學(xué)教師人事管理改革”等內(nèi)容為主題，分別對校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、教師、社區(qū)及家長代表。采用隨機抽樣調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查表300份，回首250份，回收率80%。同時我們組織訪談5次。然后采用統(tǒng)計分析，形成報告。
四、調(diào)查情況分析
調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)前我國教育行政主管部門從對校長、教師的選聘到學(xué)校用人制度均有較多的行政干預(yù)，不僅降低了師資專業(yè)化水平，也制約著現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的實際進程。因此，去行政化不僅局限于高校內(nèi)，基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)同樣迫切需要去行政化。
當(dāng)前學(xué)校管理中突出的問題有：
(一)教學(xué)行政部門對學(xué)校管過多。簡政放權(quán)，進一步擴大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，這是伴隨政府職能轉(zhuǎn)變、構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度而提出的教育改革方向。根據(jù)我國現(xiàn)行法律法規(guī)的規(guī)定，教育行政部門事先具備了有關(guān)對學(xué)校人、財、物的管理權(quán)利;而學(xué)校作為法人單位，必然希望能夠自主、自律地按照各校的辦學(xué)傳統(tǒng)和理念進行改革，然而卻因各個學(xué)?；旧喜痪邆溆嘘P(guān)作為組織條件的人、財、物等方面的決定權(quán)，而必須依賴教育行政部門的管理和指導(dǎo)，這就構(gòu)成了現(xiàn)實中教育行政和學(xué)校管理之間既限制又依賴的矛盾關(guān)系，這一矛盾關(guān)系也成為制約現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的主要因素之一。
絕大多數(shù)人認(rèn)為“當(dāng)下的學(xué)校管理制度存在的問題”主要問題是“主管部門管得太多，學(xué)校自主權(quán)有限”“校長任命制，專家辦學(xué)特色不明，校長過分依賴主管部門”，學(xué)?！肮堋钡锰?，制度沒有激活教師積極性。教師對于“論資排輩”，績效分配“大鍋飯”現(xiàn)象很是不滿。部分家長和社區(qū)代表也覺得管理主體單一，缺乏建構(gòu)社區(qū)和家庭參與學(xué)校管理的機制。
(二)任命制不利于校長職業(yè)專門化。教育人事管理行政化的特色就是實行校長任命制為主，學(xué)校校長是靠教育行政部門發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，形成近親繁殖和裙帶繁衍，這無疑把有些具有現(xiàn)代校長素質(zhì)、辦學(xué)理想和創(chuàng)新型人才排除在外，有些人當(dāng)了校長以后，把校長當(dāng)官做，眼睛向上，只對主管部門負(fù)責(zé)，缺乏眼睛向下服務(wù)于教師和學(xué)生的精神，對學(xué)校發(fā)展、對教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)的意識淡薄。
在《關(guān)于深化中小學(xué)人事制度改革的實施意見》中明確提出：“改進和完善中小學(xué)校長選拔任用制度，積極推行中小學(xué)校長聘任制。中小學(xué)校長的選拔任用要擴大民主，引入競爭機制?！闭{(diào)查表明，在被調(diào)查的80%人擁護“自薦竟聘”和“民主推薦”。絕大多是人認(rèn)為學(xué)校去行政化，校長應(yīng)該實行職級制，走專家化發(fā)展道路，一邊校長全心全意辦好學(xué)校。在訪談中大家認(rèn)為，校長任命制是比較典型的行政化管理模式，這種選拔方法一方面不能保證具有相應(yīng)資格的人當(dāng)選校長，使得選拔校長的過程成為一般行政干部交流的過程，不利于校長職業(yè)的專門化;另一方面地方教育行政部門人權(quán)與事權(quán)相脫離，教育局一些業(yè)務(wù)科室與基層學(xué)校在行政級別上出現(xiàn)“倒掛”現(xiàn)象，加大了教育行政和業(yè)務(wù)部門對學(xué)校進行有效管理的難度。
(三)協(xié)調(diào)選聘不利于教師隊伍建設(shè)。建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍是學(xué)校管理的永恒主題，然而在高度行政化的管理模式下，由多部門協(xié)調(diào)選聘教師的行政化管理模式降低了教師職業(yè)的專業(yè)性。這一辦法是一把具有“雙刃劍”：一方面由多部門協(xié)調(diào)選聘起到了權(quán)力的相互制約和平衡作用，以防權(quán)力過于集中到某一部門;而另一方面，教師職業(yè)是“以作為教育者的使命感和深厚的教育熱情為基礎(chǔ)的，而且具有廣泛的教育涵養(yǎng)，能夠深入理解學(xué)習(xí)能力、教育理念和方法以及人的成長和發(fā)育規(guī)律，具有出色的教育藝術(shù)等綜合素質(zhì)和能力，具有高度專業(yè)化的職業(yè)?！?BR> 面對這樣一個既要求具有較高專業(yè)水準(zhǔn)，又要求具有較高責(zé)任感的專業(yè)群體，有必要由專門的機構(gòu)對教師進行認(rèn)證、選聘和考核。采取多個部門選聘教師的做法，難免運用一般行政原理，加大了橫向行政部門干預(yù)教育的隨意性，從而降低了教師這一職業(yè)的專業(yè)性，這必然很難從入口處把好教師隊伍素質(zhì)關(guān)。
調(diào)查和訪談表明，在被調(diào)查中80%的人希望，專門機構(gòu)(第三方)選聘，學(xué)校使用，主管部門備案，也有部分贊同學(xué)校選用，但擔(dān)心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)暗箱操作。
(四)職稱評聘分離可謂一把雙刃劍。教師職稱和職務(wù)不搞一刀切和終身制，去年全國人代會上，就有代表提出，目前實行的績效工資的高低，一個重要的參評依據(jù)就是職稱的高低，職稱“終身制”使得一些學(xué)校的部分教師只要評上高級職稱就認(rèn)為萬事大吉，在之后的工作中不再“賣力”。建議取消教師職稱“終身制”。解決教師不思進取、高原現(xiàn)象問題，最有效的方法就是學(xué)校采用評聘分離，地址高評和高職低聘，行政部門搭建促進教師校際交流的平臺，促進教師良性流動。
在絕大多數(shù)受訪對于“教師學(xué)校使用教師時，不搞終身制，根據(jù)學(xué)校編制的職稱職數(shù)，實行“高職低聘、低職高聘”，有利于調(diào)動中青年教師的積極性;有利于促進教師專業(yè)技術(shù)終身發(fā)展;有利于教師隊伍的正向交流和合理流動;有利于學(xué)校對教師的動態(tài)管理。但也有人認(rèn)為這是一把雙刃劍，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須制定公正公平的制度，將過程公開化、透明化，否則會造成人心惶惶，不利于學(xué)校的安定團結(jié)。
(五)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的要素欠缺?！肮?、辦、評”分離后，學(xué)小現(xiàn)代教育管理制度，依法辦學(xué)，民主管理，一方面學(xué)校必須成立學(xué)校民主管理機構(gòu)，引進現(xiàn)代企業(yè)管理你年和模式，實行校長負(fù)責(zé)制下的“扁平化”管理，提高管理效率，另一方面要求擴大學(xué)校管理主體的內(nèi)涵，引進社區(qū)、家長參與學(xué)校管理，教育主管部門將引進第三方機構(gòu)對學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量進行專業(yè)評估。而這一切目前都不夠成熟。
大家認(rèn)為，依法成立由校長、學(xué)校行政、教代會代表、骨干教師、社區(qū)代表和家長代表的學(xué)?！靶?wù)管理委員會”，實行民主管理。能充分調(diào)動廣大教職工作為學(xué)校管理的主體的積極性，增加學(xué)校的向心力，有利于學(xué)校校長“依法辦學(xué)，民主治校”的各項制度的貫徹和執(zhí)行，有利于暢通教師的各項訴求渠道，保證學(xué)校管理的公正、公開和透明，有利于減輕校長日常事務(wù)管理，專心思考學(xué)校發(fā)展，體現(xiàn)專家辦學(xué)的優(yōu)勢。
絕大多數(shù)人支持引進“第三方”評估學(xué)校，因為專業(yè)機構(gòu)的評估一般尊重教育規(guī)律和學(xué)校特色，既體現(xiàn)科學(xué)性和有效性，有體現(xiàn)了客觀、公正、科學(xué)的。但也有人對此持懷疑態(tài)度：因為專業(yè)機構(gòu)是由教育主管部門指定的，換湯不換藥;目前專業(yè)機構(gòu)很不成熟，難免出現(xiàn)偏差。
對當(dāng)前的“社區(qū)”和“家委會”參與學(xué)校辦學(xué)的普遍看法是很不成熟，社區(qū)辦學(xué)還停留在形式上，.與世界上其他國家不一樣，目前社區(qū)辦學(xué)積極性不高，很難從實質(zhì)上參與學(xué)校辦學(xué)。目前家委會大多屬于幫、為學(xué)校解決具體問題的機構(gòu)，還沒有真正參與到辦學(xué)過程中。家委會顯得比較松散，成員的素質(zhì)和積極性參差不齊，很難形成一股參與辦學(xué)力量。
(五)現(xiàn)代學(xué)校制度要求高素質(zhì)校長。建立現(xiàn)代學(xué)校制度是依法治校、民主管理的要求,也是校園文化建設(shè)和校園政治文明建設(shè)的組成部分。校長作為學(xué)校發(fā)展和學(xué)校管理的首要負(fù)責(zé)人,應(yīng)該關(guān)注現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè),并在校內(nèi)制度建設(shè)中發(fā)揮主導(dǎo)作用,成為推進和建構(gòu)現(xiàn)代學(xué)校制度的靈魂人物。因此校長必須具有現(xiàn)代眼光和博大情懷，先進的教育理念和不斷創(chuàng)新的精神，民主的智慧和深厚的情感凝聚力是校長必備的素質(zhì)，所以說“一個好校長就是一所好學(xué)?！薄?BR> “好校長應(yīng)該具備哪些素質(zhì)呢?”大家不約而同的認(rèn)為：好校長應(yīng)該具有：對我國教育現(xiàn)狀保持清醒的頭腦，是教育的思考者和實踐者，具有教育家辦教育的戰(zhàn)略思考;要有法制意識，發(fā)揚民主，依法治校，滿懷激情引領(lǐng)教職工辦好學(xué)校;要有教育理想和教育激情，主動地為師生服務(wù)，具有管理即服務(wù)的理念;要有科研思維，沉下身子回到課堂，與老師們一起研究和解決課程設(shè)置、課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，是課堂的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者;要有學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神，創(chuàng)造性地開展工作，辦出學(xué)校自己的風(fēng)格和特色。
(六)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的一些想法。大家對現(xiàn)代學(xué)校的一攬子制度的看法有：一是看好現(xiàn)代學(xué)校制度，認(rèn)為著一攬子制度很系統(tǒng)，如果能變成自覺行為，管理成本會很小，機制的效益會很高;制度很科學(xué)，廣大教職工通過校務(wù)委員訴求和討論，將自己的意志轉(zhuǎn)化為自覺行為，充分體現(xiàn)民主治校的思想。但也有一部分人不看好，認(rèn)為制度很繁瑣，關(guān)鍵是很難變成自覺行為，管理成本會很高，執(zhí)行力度很大。這不是制度本身的問題，二是不合符當(dāng)前實際，因為教師已經(jīng)適應(yīng)了為管理而管理的制度。
校長所擔(dān)心的是現(xiàn)代教育制度將人事權(quán)下放、經(jīng)費包干給學(xué)校意味著對校長發(fā)出了挑戰(zhàn)：.挑戰(zhàn)校長的法律意識，校長是否有依法辦學(xué)，接受民主監(jiān)督的意識;挑戰(zhàn)校長的民主意識，校長能否實行民主管理，依靠廣大教職工辦好學(xué)校;挑戰(zhàn)校長的責(zé)任意識，校長是否有向政府負(fù)責(zé)，向社會負(fù)責(zé)的意識;挑戰(zhàn)校長的辦學(xué)智慧，校長是否具有辦學(xué)能力，能把一所學(xué)校辦成好學(xué)校;挑戰(zhàn)校長的創(chuàng)新意識，校長能否運用教育智慧，以創(chuàng)新思維推動學(xué)校特色發(fā)展。一句話，校長愈來愈不好當(dāng)了。
當(dāng)然要推行現(xiàn)代學(xué)校制度路還很長，不可能一蹴而就，它的前提是政府松手，簡政放權(quán)，去行政化，實現(xiàn)“管、辦、評”分離，而實行“管辦評“分離的關(guān)鍵是“政府放權(quán)”，否則一切免談。
四、思考建議
調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)前我國教育行政主管部門從對校長、教師的選聘到學(xué)校用人制度的行政干預(yù)過多，不僅降低了師資專業(yè)化水平，也制約著現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的推進。因此，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)去行政化，建設(shè)依法辦學(xué)的現(xiàn)代學(xué)校管理體系，對于深化教育改革具有十分重要的意義。為此我們特提出以下思考建議：
(一)改革校長選拔制度，實行中小學(xué)校長專業(yè)職級制。一直以來，我國將學(xué)校視為教育行政的一個機構(gòu)，中小學(xué)校長也具有行政級別。具有行政級別的校長忙于行政事務(wù)，無法將主要精力放在學(xué)校教育教學(xué)改革上來，也無法關(guān)注教師專業(yè)化發(fā)展的訴求，容易忽視教師的主觀能動性，造成教師從事教育改革的職業(yè)權(quán)利與職業(yè)能力嚴(yán)重缺乏，“教師的不支持與不適應(yīng)使教育改革只能得到有限的、支離破碎的執(zhí)行，使教育改革形式上變化較多，實際進步很小?！?BR> 人事部提出對事業(yè)單位人事實行“脫鉤、分類、放權(quán)、搞活”的總體思路，為此，近年來，在上海、中山、濰坊等地區(qū)試點運行了中小學(xué)校長職級制改革。實踐表明，中小學(xué)校長職級制改革是教育體制改革的一個方向，把校長職位與其原來的行政級別脫離，通過選聘、考核建立起新的一套校長職級系列，目的在于減少學(xué)校教育中不必要的行政干預(yù)，培養(yǎng)教育家辦學(xué)的氛圍，這項改革可以視為是當(dāng)前我國教育去行政化一次試水。
濰坊市在推進素質(zhì)教育改革的過程中認(rèn)識到教育家辦學(xué)的重要性。從起就推行校長職級制改革，從最初取消校長的行政級別到實行校長職級制、任期制，確保讓懂教育的人來辦教育，基本上阻斷了傳統(tǒng)的行政官員擔(dān)任中小學(xué)校長的路徑。，該市成為國家試點的校長職級制改革單位。目前，該市正通過采取后備人才制、校長遴選制、校長職級制、校長薪酬制、校長任期制、校長與教育主管部門交流任職制、縣市區(qū)教育局長任職資格制等一系列配套改革措施繼續(xù)完善該項改革。
與傳統(tǒng)的校長任命制相比，實行校長職級制管理具有以下幾方面優(yōu)勢：一是校長的選拔、考核以及調(diào)配歸口于教育行政部門管理，減少了橫向部門之間的行政干預(yù)，實行公開遴選制，為教育家辦學(xué)提供了制度保障;二是減少了校長過于繁瑣的行政事務(wù)，增加了投入于教育教學(xué)活動的時間和精力，有助于校長職業(yè)化，為培養(yǎng)教育家辦學(xué)創(chuàng)設(shè)了平臺;三是增強了學(xué)校辦學(xué)活力和創(chuàng)新意識，有助于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。
不過，在現(xiàn)階段中小學(xué)校長職級制改革進展并不順利。主要原因：一是校長任命權(quán)不在地方教育局，即使教育行政主管部門有實施職級制改革的主觀愿望，但很難付諸實施。二是實施校長職級制，必須要有比行政級別更具吸引力的改革條件。濰坊實施職級制改革，是采取與校長職級制改革相適應(yīng)的'薪酬制和任期制等配套改革環(huán)節(jié)予以保障的，這需要政府統(tǒng)籌支持，單靠教育行政部門是不能夠?qū)崿F(xiàn)的。
(二)建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，實施依法辦學(xué)民主管理制度。從現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的國際經(jīng)驗來看，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度主要受制于三方面要素：一是學(xué)校自主性的外部保障機制——教育行政機關(guān)向?qū)W校下放包括人事、預(yù)算和“學(xué)校管理規(guī)則”在內(nèi)的管理權(quán)限;二是學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的內(nèi)部保障機制——學(xué)校內(nèi)部組織的重建和學(xué)校管理者能力的提升;三是保障教育的公共性——實行社會參與，促進教育管理民主化。建議今后主要通過以下三方面推進現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。
1.政府實行簡政放權(quán)，進一步擴大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。首先，要解放思想，推廣校長職級制改革，保障校長職業(yè)的專業(yè)化水平。校長職級制，對于加快實現(xiàn)中小學(xué)等事業(yè)單位與機關(guān)行政級別脫鉤，建立校長職級制，不僅可以保障教育主管部門的事權(quán)與人權(quán)的相對統(tǒng)一，也是教育行政機關(guān)向?qū)W?！胺艡?quán)”的重要探索，有利于教育家的培養(yǎng)。實踐表明，通過取消校長行政級別的改革舉措不但沒有影響教育質(zhì)量，反而喚起了校長和教師的改革主動性和積極性，一些年輕的教育家型的校長正在實踐中脫穎而出。
其次，簡政放權(quán)，進一步擴大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。構(gòu)建服務(wù)型政府的前提是要實行簡政放權(quán)，也就是教育行政機關(guān)向?qū)W校教育機關(guān)放權(quán)。以教師編制為例，目前，結(jié)構(gòu)性缺編問題比較突出，解決好這個問題，就有必要重新研究和制訂中小學(xué)教師編制標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)增設(shè)一定的彈性編制給地方，因地制宜地解決結(jié)構(gòu)性缺編的問題。有了一定的彈性編制，既可保障每校每年都有一定比例教師能夠脫崗培訓(xùn)，又能保障教師有效流動，同時也有效解決代課教師的問題。實踐表明，目前一些地方已經(jīng)具備解決教師結(jié)構(gòu)性缺編問題的主動性和相應(yīng)能力。如山東省壽光市通過“政府出資，教育局招聘，學(xué)校用人”的靈活機制，采取了“動態(tài)編制”辦法有效解決了高中教師缺編的問題。實行由教育行政機關(guān)向?qū)W校教育機關(guān)下放權(quán)限。在管理學(xué)中，自主權(quán)包括財權(quán)、人權(quán)、物權(quán)和事權(quán)，在確保讓懂教育的人來辦教育的基礎(chǔ)上，將適當(dāng)?shù)娜耸聶?quán)、公用經(jīng)費使用權(quán)轉(zhuǎn)交給學(xué)校。
第三，處理好政府與學(xué)校的關(guān)系，不能取消對教育必要的行政干預(yù)。教育行政與學(xué)校管理之間的關(guān)系是相互聯(lián)系、密不可分的。首先，教育行政組織與學(xué)校教育組織之間的一般關(guān)系應(yīng)是宏觀指導(dǎo)與微觀實施的關(guān)系、一般指導(dǎo)與具體執(zhí)行的關(guān)系。教育行政機關(guān)制定的方針政策，歸根結(jié)底要通過學(xué)校教育過程來體現(xiàn)和檢驗，而學(xué)校行政管理過程也不能游離于政府之外成為“孤島”。實行由教育行政機關(guān)向?qū)W校教育機關(guān)下放權(quán)限也必須具備相應(yīng)的前提條件，如校長可以有權(quán)聘用教師，但必須要事先向教育行政主管部門申報，得到正式的審批認(rèn)可才能聘用。同理，學(xué)校預(yù)算以及經(jīng)費的使用等都必須事先向教育行政主管部門進行申報。
2.強化學(xué)校內(nèi)部治理，依法建構(gòu)現(xiàn)代教育管理制度。目前，我市多數(shù)學(xué)校面臨缺乏自身戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃能力、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力欠缺等實際問題。針對上述問題，首先，需要政府層面從教師職業(yè)化和專業(yè)化建設(shè)的重要性出發(fā)，重新明確中小學(xué)教師尤其是義務(wù)教育階段教師的身份和地位，通過加強教師資格、校長資格的認(rèn)定，逐步減少教師選聘過程中不必要的行政干預(yù)，真正實現(xiàn)從源頭上把關(guān)教師隊伍的整體素質(zhì)。
其次，加強教職工代表大會制度，改進和完善學(xué)校中層管理組織，進一步加強學(xué)校自身發(fā)展規(guī)劃和內(nèi)部治理能力。
第三，加強學(xué)校管理領(lǐng)導(dǎo)力專題培訓(xùn)以及內(nèi)部組織建設(shè)，增強校長以及學(xué)校中層管理的組織協(xié)調(diào)能力。只有學(xué)校有了自律性、自主性改革的意識和相應(yīng)的能力水平，才能推進現(xiàn)代學(xué)校制度，才能真正落實教育的公平和質(zhì)量提升。
3.社會參與學(xué)校管理，保障教育的民主化和公共性。政府、學(xué)校、家庭、社會是教育的核心利益相關(guān)者，從教育的公共性考慮，教育利益者彼此間需要平等對話，但在行政垂直管理體制下，學(xué)校只對上負(fù)責(zé)，忽視了家長、社會對學(xué)校教育的知情權(quán)、參與權(quán)和決策權(quán)。在教育需求多元、民主理念日益深入的今天，社會對教育的關(guān)注度越來越高，這也正集中體現(xiàn)了教育相關(guān)者的利益訴求。面對來自社會的壓力，一方面需要對教育行政過程實行問責(zé)制，實行信息公開，以取得社會對教育的信賴;另一方面需要加強管理的民主化進程，鼓勵家長、社會以及社區(qū)居民參與學(xué)校管理過程。而且社會參與不能僅停留于重大教育改革決策過程中，而是從制度建設(shè)的視野加以推進。
仍以教師人事管理為例，教師評價由第三方專業(yè)評估機構(gòu)、家長和學(xué)生共同參與，既可以發(fā)揮社會、家長的民主監(jiān)督作用，同時在一定程度上彌補了校長負(fù)責(zé)制的不足，避免校長的專權(quán)，可形成校長負(fù)責(zé)制與民主參與制度之間相互制約、相互協(xié)作的良性機制。
目前，我國一些地區(qū)已先行在社會參與學(xué)校管理制度建設(shè)方面進行了有效的實踐探索，如南京市的校務(wù)委員會制度、我市青羊區(qū)的中小學(xué)民主管理委員會制度、寧波海曙區(qū)的教育議事會制度等等，這些地區(qū)的改革經(jīng)驗為促進學(xué)校管理民主化進程提供了很好的經(jīng)驗。不過，社會參與學(xué)校管理是需要一定的必要條件的，如合理的民主參與制度、參與者的民主議事水平以及學(xué)校管理者的辦學(xué)理念等。這里特別要指出的是，在缺乏明確理念的前提下提倡社會參與，不但容易帶來妨礙正常教育教學(xué)活動的嫌疑，而且也關(guān)系到公共教育質(zhì)量的問題。因此，在實行社會參與的過程中，一定要考慮到教育的公共性與私有性之間的關(guān)系，采取謹(jǐn)慎態(tài)度推進學(xué)校管理的民主化進程。
【參考文獻】
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制度建設(shè)心得篇五
作為企業(yè)的一個財務(wù)工作人員，在企業(yè)的財務(wù)制度建設(shè)方面，我們必須認(rèn)真對待和深刻領(lǐng)會其中的重要性。企業(yè)的財務(wù)制度建設(shè)對于企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。在財務(wù)制度建設(shè)方面，我有一些心得體會，想和大家分享一下。
I. 強化預(yù)算管理
預(yù)算管理是企業(yè)財務(wù)管理領(lǐng)域中一個非常重要的方面。預(yù)算管理能夠幫助企業(yè)在經(jīng)營過程中合理分配資源，提高企業(yè)經(jīng)營效率，降低經(jīng)營風(fēng)險。在預(yù)算管理方面，首先要明確目標(biāo)和任務(wù)，合理分配資源，控制成本支出，提高收益水平。同時，還要加強預(yù)算執(zhí)行的監(jiān)控和評估，及時糾正偏差，使預(yù)算目標(biāo)得以實現(xiàn)。
II. 加強內(nèi)部控制
企業(yè)內(nèi)部控制是保證企業(yè)財務(wù)安全運轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。加強企業(yè)內(nèi)部控制，能夠有效地預(yù)防和防范內(nèi)部操作問題，如：涉嫌侵吞、貪污和舞弊等違法行為。加強內(nèi)部控制，要注重人員的招聘、管理，以及對操作流程的規(guī)范。同時，應(yīng)該建立健全的內(nèi)部審核機制，增強內(nèi)部控制的有效性和可靠性。
III. 做好報表制度建設(shè)
報表制度是企業(yè)財務(wù)管理的重要組成部分，也是企業(yè)對外展示經(jīng)營狀況的重要途徑之一。企業(yè)在做報表制度建設(shè)時，應(yīng)該注重準(zhǔn)確性和規(guī)范性，遵循財務(wù)會計標(biāo)準(zhǔn)和法律法規(guī)，確保核算規(guī)范。此外，為了展示企業(yè)的經(jīng)營狀況，報表制度還應(yīng)該注重展示的形式和內(nèi)容的多樣性、透明度和時效性。
IV. 建立有效的審計制度
審計制度是企業(yè)財務(wù)管理不可缺少的一環(huán)。建立有效的審計制度能夠幫助企業(yè)提高財務(wù)管理的規(guī)范性和可靠性。在建立審計制度時，應(yīng)該注重規(guī)范審計流程，確保審計結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。應(yīng)該建立多層次的審計機制，加強對企業(yè)財務(wù)活動的監(jiān)督和管理。
V. 重視財務(wù)培訓(xùn)
財務(wù)人員在企業(yè)財務(wù)制度建設(shè)中承擔(dān)著重要角色。為了保證財務(wù)人員的能力和素質(zhì)，企業(yè)應(yīng)該不斷開展財務(wù)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該包括財務(wù)制度、預(yù)算管理、內(nèi)部控制、報表制度、審計制度等方面的知識，以及財務(wù)專業(yè)技能培訓(xùn)，如會計操作技能、財務(wù)分析技能等。
總之，企業(yè)財務(wù)制度建設(shè)是企業(yè)保持健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。在財務(wù)制度建設(shè)中，企業(yè)應(yīng)該做好預(yù)算管理、內(nèi)部控制、報表制度、審計制度和財務(wù)培訓(xùn)等方面的建設(shè)工作，以提高企業(yè)財務(wù)管理規(guī)范性和可靠性。只有做到這些，企業(yè)才能夠在激烈的市場競爭中取得優(yōu)勢，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
制度建設(shè)心得篇六
第一段：引言（200字）
制度建設(shè)是一個國家、一個組織或一個企業(yè)發(fā)展的基石。在當(dāng)前快速變革的時代，制度建設(shè)更顯重要。個人的成長也需要建立一套良好的制度。在我多年的實踐中，我深切體會到了制度建設(shè)的重要性和爭創(chuàng)一流的必要性。本文將從四個方面闡述我在制度建設(shè)中的心得體會，希望對大家有所啟發(fā)。
第二段：制度的重要性（200字）
制度是一種規(guī)范和約束的方式。良好的制度能夠確保組織運作的高效性和公平性。在個人成長中，制度也是起到規(guī)范和指導(dǎo)的作用。制度可以幫助我們建立良好的習(xí)慣和行為模式，提高工作效率和學(xué)習(xí)能力。一個組織或國家不能沒有制度，否則將陷入混亂和無序之中。
第三段：制度建設(shè)的核心（300字）
制度建設(shè)的核心是創(chuàng)新。制度應(yīng)該與時俱進，與企業(yè)發(fā)展的需要相適應(yīng)。在制度建設(shè)的過程中，我們應(yīng)該注重整合資源、傾聽意見、學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗。通過與其他機構(gòu)的比較和學(xué)習(xí)，我們可以把最好的經(jīng)驗借鑒進來，形成適合自己的制度。此外，制度的貫徹執(zhí)行也是重中之重。一個好的制度如果不能得到有效的執(zhí)行，也就失去了作用。因此，建立監(jiān)督和評估的機制，確保制度的執(zhí)行效果是十分必要的。
第四段：面臨的挑戰(zhàn)（300字）
制度建設(shè)也面臨著諸多挑戰(zhàn)。首先，需要克服一些舊有的觀念和習(xí)慣。人們總是習(xí)慣于按照自己的方式去辦事，改變這些并不容易。其次，制度建設(shè)需要時間和耐心。制度的建立和實施需要一個過程，在這個過程中可能會遇到阻力和困難。同時，制度建設(shè)還要求領(lǐng)導(dǎo)者有勇氣和決心，推動制度變革，確保執(zhí)行的順利進行。
第五段：個人感悟（300字）
在我個人的實踐中，我深切體會到了制度建設(shè)的重要性和必要性。在我的工作和學(xué)習(xí)中，我不斷總結(jié)和完善制度，使之更加符合實際需求。我通過與同事和上級進行溝通和協(xié)商，了解他們對現(xiàn)有制度的見解和建議，從而進行必要的改革。我還不斷學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀企業(yè)和國家的制度經(jīng)驗，加以借鑒和應(yīng)用。通過這些努力，我取得了一定的成效。制度的健全和執(zhí)行的有效性提高了工作效率，讓我更加專注于工作。同時，良好的制度也為我提供了更好的發(fā)展機會。
總結(jié)（200字）
制度建設(shè)是一個持久的任務(wù)，需要全體成員的共同努力。僅僅有良好的制度是不夠的，還要注重執(zhí)行和改進。制度建設(shè)需要不斷的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，與時俱進，才能適應(yīng)快速變化的環(huán)境。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)加強自己的制度建設(shè)意識，不斷提升制度的水平和質(zhì)量。我相信，通過制度建設(shè)的不懈努力，我們一定能夠創(chuàng)造出更加高效和公正的工作環(huán)境，實現(xiàn)個人和組織的發(fā)展目標(biāo)。
制度建設(shè)心得篇七
黨的十八大明確要求嚴(yán)明黨的紀(jì)律，自覺維護黨的集中統(tǒng)一，要堅持中國特色反腐倡廉道路，堅持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防方針，全面推進懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)，做到干部清正、政府清廉、政治清明。習(xí)近平總書記在十八屆中央紀(jì)委二次全會上發(fā)表重要講話，把反腐敗斗爭提到關(guān)系黨和國家生死存亡的高度來認(rèn)識，把嚴(yán)明紀(jì)律作為黨的凝聚力和執(zhí)政能力的基礎(chǔ)來強調(diào)，以把權(quán)力關(guān)進制度的籠子里的思路謀劃反腐制度建設(shè)，強調(diào)反腐倡廉必須常抓不懈，拒腐防變必須警鐘長鳴。習(xí)總書記的重要講話，體現(xiàn)了對反腐倡廉規(guī)律的新認(rèn)識，對新形勢下黨風(fēng)廉政建設(shè)提出了新要求，向全黨發(fā)出了建設(shè)廉潔政治的動員和部署。
黨中央國務(wù)院一直高度重視反腐倡廉工作。黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭持續(xù)深入開展，懲治和預(yù)防腐敗體系基本框架初步形成，反腐倡廉建設(shè)科學(xué)化水平不斷提高，一些領(lǐng)域消極腐敗現(xiàn)象滋生蔓延勢頭得到遏制，人民群眾對反腐倡廉取得的成效給予肯定。近年來，系統(tǒng)認(rèn)真貫徹落實中央關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)的各項要求和任務(wù)，圍繞中心、服務(wù)大局、結(jié)合實際、狠抓落實，黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制順利推進，懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)不斷深入，行風(fēng)建設(shè)成效明顯，黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作取得新的進展。各級機構(gòu)和廣大人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會黨的十八大和習(xí)總書記關(guān)于嚴(yán)明紀(jì)律、加強反腐倡廉建設(shè)要求的重大意義，對照黨的十八大以后的新形勢新要求認(rèn)真查找不足，堅決貫徹執(zhí)行中央部署，不斷提高系統(tǒng)的紀(jì)律性，切實把系統(tǒng)的反腐倡廉建設(shè)抓實、抓好、抓出成效。
嚴(yán)守各項紀(jì)律特別是政治紀(jì)律。習(xí)總書記在十八屆中央紀(jì)委二次全會上，深刻闡述了加強紀(jì)律建設(shè)的重要性，明確提出決不允許上有政策、下有對策，決不允許有令不行、有禁不止，決不允許在貫徹執(zhí)行中央決策部署上打折扣、作選擇、搞變通。鐵的紀(jì)律是黨團結(jié)帶領(lǐng)人民奪取中國革命建設(shè)勝利和不斷推進改革開放偉大事業(yè)的重要保證。鐵的紀(jì)律也是系統(tǒng)適應(yīng)國家發(fā)展需要、提供高質(zhì)量數(shù)據(jù)、開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)的重要保障。沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，工作就不可能做到實事求是和求真務(wù)實，就不能準(zhǔn)確反映經(jīng)濟社會的發(fā)展情況。嚴(yán)守政治紀(jì)律。自覺在思想上、政治上、行動上與以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，牢固樹立大局觀念和全局意識，堅決維護中央權(quán)威，堅決貫徹落實中央要求，確保中央決策部署落到實處，在任何情況下都做到政治信仰不變、政治立場不移、政治方向不偏。嚴(yán)守組織紀(jì)律。自覺做到個人服從組織、少數(shù)服從多數(shù)、下級服從上級、全黨服從中央;堅持集體領(lǐng)導(dǎo)和個人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合，強化程序觀念和組織意識，嚴(yán)格組織生活;嚴(yán)格遵守民主集中制，凡屬重大問題都要按照集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個別醞釀、會議決定的原則辦，特別是重大事項決策、重要干部任免、重大項目安排、大額資金使用，必須經(jīng)過集體討論決定。嚴(yán)守紀(jì)律。進一步加強國家對工作的領(lǐng)導(dǎo)，在指導(dǎo)思想、基本思路、重要政策和重大工作安排上，自覺維護國家工作的集中統(tǒng)一，堅決貫徹落實國家的各項決策、政令和重要部署，堅決執(zhí)行法律法規(guī)和規(guī)章，堅決執(zhí)行國家調(diào)查制度，堅決執(zhí)行各項業(yè)務(wù)規(guī)程和管理規(guī)則。
制度建設(shè)心得篇八
首段：學(xué)校制度建設(shè)的重要性（引入）
學(xué)校制度的建設(shè)對于學(xué)校的管理和教育起到了至關(guān)重要的作用，它不僅能夠規(guī)范學(xué)校的各項行為，還可以明確學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展方向。在我長達(dá)六年的學(xué)校生涯中，我目睹了學(xué)校制度建設(shè)的一系列改變和創(chuàng)新，從中收獲良多，對此我愿意分享一些心得體會。
第二段：規(guī)范管理，營造有序的學(xué)習(xí)氛圍（主要論點一）
學(xué)校制度的建設(shè)首先能夠規(guī)范學(xué)校的管理，為學(xué)生和教師創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，學(xué)校制定了作息時間表，明確每天上午、下午以及晚上的課程安排和課后活動，使學(xué)生可以按時參加各項學(xué)習(xí)和社團活動，提高學(xué)習(xí)效率。在課堂上，學(xué)校建立了紀(jì)律管理制度，要求學(xué)生和教師嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，重視每節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有效避免了學(xué)生在課堂上的紛擾行為，為教師講授知識提供了良好的氛圍。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的自治能力，激發(fā)創(chuàng)新意識（主要論點二）
學(xué)校制度的建設(shè)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自治能力和創(chuàng)新意識，使他們能夠主動參與學(xué)校的管理和決策。學(xué)校成立了學(xué)生會和班級自治委員會，每年選舉產(chǎn)生代表學(xué)生的學(xué)生會主席和班級自治委員會主席，他們代表學(xué)生的利益，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策。學(xué)校還定期組織學(xué)生參與各類社會實踐活動，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新能力。這些舉措激發(fā)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在學(xué)校中有了更多的發(fā)展機會。
第四段：促進師生溝通，增強教育質(zhì)量（主要論點三）
學(xué)校制度的建設(shè)還能夠促進師生之間的溝通和合作，增強教育質(zhì)量。學(xué)校建立了教師交流平臺，每周定期召開教研活動，教師們可以在會上分享各自的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，相互借鑒，提高自身的教學(xué)水平。學(xué)校還鼓勵家長定期與教師交流，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長情況，形成家校合力。通過這些溝通和合作，學(xué)校能夠更好地滿足學(xué)生的需求，提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。
第五段：結(jié)尾總結(jié)（概括+展望）
總而言之，學(xué)校制度的建設(shè)對于學(xué)校的管理和教育具有重要的意義。它不僅能夠規(guī)范學(xué)校的管理，為學(xué)生和教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自治能力和創(chuàng)新意識，促進師生之間的溝通和合作，提高教育質(zhì)量。在今后的學(xué)校制度建設(shè)中，我希望學(xué)校能夠更加注重學(xué)生發(fā)展，切實關(guān)注學(xué)生的需求和利益，進一步完善各項制度，為學(xué)生和教師提供更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。相信通過共同的努力，學(xué)校的發(fā)展會越來越好。
制度建設(shè)心得篇九
學(xué)院黨的群眾路線教育實踐活動制度建設(shè)計劃
根據(jù)學(xué)校安排部署，學(xué)院黨的群眾路線教育實踐活動經(jīng)過學(xué)習(xí)教育、聽取意見，查擺問題、開展批評環(huán)節(jié)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子已提高思想認(rèn)識、查擺了主要問題、明確了努力方向。
根據(jù)《學(xué)校黨的群眾路線教育實踐活動“整改落實、建章立制”環(huán)節(jié)主要工作安排》的要求，學(xué)院對已有的制度進行一次全面梳理，需要廢止的就廢止，需要修訂完善的就修訂完善，需要建立健全的就建立健全，列出制度建設(shè)計劃。
一、目標(biāo)要求
著眼于學(xué)院的長期發(fā)展需要，圍繞學(xué)院“十二五”規(guī)劃、20xx年學(xué)院工作要點、查擺的主要問題、師生的意見訴求，梳理學(xué)院現(xiàn)有的規(guī)章制度，修訂完善一批新的制度，通過建立長效機制，規(guī)范工作，提高效能，解決師生的訴求，適應(yīng)學(xué)院的發(fā)展需求。
二、建章立制的舉措和內(nèi)容
整改項目1:加強學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，建設(shè)一支政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強的領(lǐng)導(dǎo)班子
主要舉措:(1)完善黨委理論中心組學(xué)習(xí)制度，做到有計劃、有要求、有內(nèi)容、有目標(biāo)。
(2)修改領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)報告會制度，進一步細(xì)化報告會內(nèi)容。
對班子成員的選題實行自選和指定相結(jié)合。
(3)加強對小學(xué)教育專業(yè)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)。
制定院領(lǐng)導(dǎo)參加“小教論壇”的規(guī)定。
責(zé)任人:xxx、xxx
完成時間:20xx年3月
整改項目2:密切聯(lián)系群眾，改進工作作風(fēng)
主要舉措:完善學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)“聽課制度”、“聯(lián)系班級制度”，“聯(lián)系科室制度”，做到每月至少聽一堂課，參加一次班級活動。
制定“舉辦學(xué)生懇談會制度”，每學(xué)年至少舉辦一次院領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生懇談會。
責(zé)任人:xxx
完成時間:20xx年3月
整改項目3:加強人才隊伍建設(shè)，提升學(xué)院辦學(xué)水平。
主要舉措:完善《初等教育學(xué)院教師進修學(xué)習(xí)管理辦法》，鼓勵教師提升學(xué)歷。
制定《關(guān)于加強初教學(xué)院教師隊伍建設(shè)若干意見》，建設(shè)一支穩(wěn)定的'骨干教師隊伍。
完善《初等教育學(xué)院科研獎勵辦法(試行)》，以立大項目、出大成果為導(dǎo)向，激勵教師積極參與科研。
責(zé)任人:xxx、xxx、xxx
完成時間:20xx年3月
主要舉措:(1)與學(xué)院的“教師發(fā)展合作學(xué)?！苯㈤L效的“互助共贏”合作機制，拓展我院教師服務(wù)基礎(chǔ)教育的能力。
(2)制定“走進小學(xué)、服務(wù)小學(xué)”活動方案，以此為切入點，推動學(xué)院與小學(xué)、學(xué)院教師與小學(xué)教師的聯(lián)系，提升學(xué)院教師從事小教專業(yè)科研、教學(xué)的能力。
責(zé)任人:xxx、xxx、xxx
完成時間:20xx年3月
整改項目5:加強學(xué)生科研訓(xùn)練，彰顯“研有專攻”人才培養(yǎng)特色
主要舉措:制定《學(xué)院教師指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)術(shù)競賽獎勵辦法》，鼓勵教師指導(dǎo)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”競賽、課題申報等工作。
完善《初等教育學(xué)院學(xué)生參加競賽獎勵辦法》。
責(zé)任人:xxx
完成時間:20xx年3月
整改項目6:規(guī)范安全穩(wěn)定工作教育、管理、排查機制，杜絕安全隱患
主要舉措:完善《初等教育學(xué)院安全檢查排查制度》，定期檢查重要場所，排除安全隱患。
制定《初等教育學(xué)院安全隱患跟蹤制度》，安排專人，督促相關(guān)部門排除隱患。
責(zé)任人:xxx
完成時間:20xx年3月
整改項目7:加強精細(xì)化管理，提高服務(wù)水平
主要措施:建立并完善《學(xué)院經(jīng)費管理辦法》、《公務(wù)接待用餐管理辦法》、《辦公用品采購辦法》、《公務(wù)用車管理辦法》、《用水用電日常管理辦法》。
責(zé)任人:xxx
完成時間:20xx年3月
三、保障措施
1、成立制度建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，書記、院長任組長，班子其他同志為成員，負(fù)責(zé)將整改工作落到實處。
2、建立工作進度表，指定責(zé)任人和完成時間，并在全院公示，解決一件注銷一件，使問題的解決能得到落實。
制度建設(shè)心得篇十
制度建設(shè)是現(xiàn)代企業(yè)管理重要的組成部分，它是指企業(yè)通過對規(guī)章制度的制定、實施和監(jiān)督，來規(guī)范和規(guī)定員工的行為以達(dá)成企業(yè)目標(biāo)的過程。而落實這些制度，需要全員的努力和共同推進。在我的工作實踐中，我深刻領(lǐng)悟到制度建設(shè)的重要性。
第二段：承接
在制度建設(shè)過程中，制訂出一套完善且適應(yīng)公司實際情況的制度是至關(guān)重要的。這些制度涉及到各個方面：從勞動合同到資產(chǎn)管理，從人事管理到培訓(xùn)發(fā)展等。制度要實用且有操作性，并且要廣泛征集企業(yè)員工建議，綜合后再做推進。
第三段：闡述
制定好制度，但對于員工的貫徹實施卻是更為重要的一步。要讓制度生根發(fā)芽，就需要落實好執(zhí)行力。執(zhí)行力需要貫穿整個制度建設(shè)與推行的過程。要讓制度被員工認(rèn)可、遵守，要貫徹執(zhí)行力的要求。具體做法是要讓員工參與制定過程，了解規(guī)定原因和具體實施對企業(yè)和個人的利益，使他們主動遵守。
第四段：結(jié)合實踐
在我們公司實行行動管理制度后，我發(fā)現(xiàn)對于員工的管理和考核方式發(fā)生了很大的改變。這種制度建設(shè)方式提高了員工的工作效率，優(yōu)化了企業(yè)的管理模式。同時也增強了員工的凝聚力，支持全體人員公司共同發(fā)展。另外，我也深刻領(lǐng)悟到這個過程是漫長的，需要不斷地進步和完善。
第五段：總結(jié)
正如所言，制度建設(shè)與落實的過程，是逐步完善和發(fā)展的過程。以我所在的企業(yè)為例，我親身感受到，只有通過逐步完善制度、加強落實、并持續(xù)跟進，才能切實滿足企業(yè)未來的各類內(nèi)外業(yè)務(wù)發(fā)展需要與挑戰(zhàn)，也才能實現(xiàn)更高的工作目標(biāo)和價值。因此，我們應(yīng)該始終保持持續(xù)改進的意識，通過不斷地制度改進與實踐經(jīng)驗的積累，共同推動戰(zhàn)略、技術(shù)、管理與體系建設(shè)，實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
制度建設(shè)心得篇十一
隨著社會的不斷發(fā)展和進步，制度建設(shè)成為一個重要的議題。制度建設(shè)不僅關(guān)乎一個國家的長期發(fā)展，也直接影響到每個個體的生活。通過對制度建設(shè)的深入思考和實踐，我深刻領(lǐng)悟到了其重要性和必要性。在此，我愿意分享一些我在制度建設(shè)方面的心得體會。
首先，制度建設(shè)對一個國家的發(fā)展至關(guān)重要。一個良好的制度體系能夠為社會提供穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境，促進經(jīng)濟的繁榮和人民的幸福生活。例如，中國的改革開放就是一個具有里程碑意義的制度建設(shè)實踐，它的成功不僅徹底改變了中國的發(fā)展軌跡，也給世界其他國家提供了發(fā)展的啟示。在中國的改革開放過程中，社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和完善起到了重要的驅(qū)動作用，使得中國的經(jīng)濟騰飛。因此，一個國家要實現(xiàn)長期的繁榮和穩(wěn)定發(fā)展，離不開制度建設(shè)的支撐。
其次，制度建設(shè)需要堅持問題導(dǎo)向。從歷史的經(jīng)驗來看，一個國家的制度建設(shè)成功與否，關(guān)鍵在于對問題的準(zhǔn)確把握和解決能力。制度建設(shè)需要立足于實際，緊密圍繞社會發(fā)展中存在的問題，深入調(diào)查研究，找出根源，提出解決方案，并通過實踐不斷完善和改進。例如，近年來，中國的環(huán)境污染問題嚴(yán)重，針對這一問題，中國政府采取了一系列的措施，例如加強環(huán)境保護法律的建設(shè)和完善，強化環(huán)境保護的責(zé)任追究制度等。這些制度的建設(shè)和實踐，有力地推動了環(huán)境保護工作的進行，為解決環(huán)境問題提供了有力的支撐。因此，制度建設(shè)需要從實際問題出發(fā)，堅持問題導(dǎo)向的原則。
再次，制度建設(shè)需要堅持以人民為中心。一個優(yōu)秀的制度能夠保障人民的利益，提供公正公平的服務(wù)，實現(xiàn)人民群眾的全面發(fā)展和幸福生活。因此，制度建設(shè)必須保證人民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)等基本權(quán)益。例如，中國政府積極推進依法治國和法治建設(shè)，在司法體制改革中強化了人權(quán)保障，提高了審判公正性，加強了律師制度建設(shè)等。這些制度的改革和創(chuàng)新，更好地保障了人民的合法權(quán)益，提高了人民對法治的信任。因此，制度建設(shè)必須堅持以人民為中心，保障人民的基本權(quán)益。
最后，制度建設(shè)是一個復(fù)雜而長期的過程。制度建設(shè)不是一蹴而就的，而是需要長時間的積累和完善的。在制度建設(shè)的過程中，政府需要勇于改革，敢于創(chuàng)新，同時需要傾聽人民的呼聲和意見，將制度建設(shè)與人民的需求相結(jié)合。制度建設(shè)也需要全社會共同參與，形成合力。例如，中國的扶貧制度建設(shè)就是一個全社會共同參與的典型例子，政府、社會組織、企業(yè)以及廣大群眾共同努力，在扶貧領(lǐng)域建立了一系列的制度，極大地推動了貧困地區(qū)的脫貧事業(yè)。因此，制度建設(shè)是一個復(fù)雜而長期的過程，需要政府和全社會的共同努力和參與。
綜上所述，制度建設(shè)對一個國家的發(fā)展至關(guān)重要，需要堅持問題導(dǎo)向，以人民為中心，同時也是一個復(fù)雜而長期的過程。作為一個時代的青年，我們應(yīng)該從日常生活中的點滴小事開始，積極參與到制度建設(shè)中來，為我們的國家和社會發(fā)展貢獻自己的力量。制度建設(shè)不僅是政府的事情，更是全社會共同努力的事情，只有我們每個人都能夠做出積極的貢獻，才能實現(xiàn)國家的長期繁榮和人民的幸福生活。讓我們共同努力，為制度建設(shè)貢獻自己的力量！
制度建設(shè)心得篇十二
制度建設(shè)是每個國家、組織以及個人必不可少的一部
分。制度的完善能夠促進社會和諧穩(wěn)定的發(fā)展，同時
也能提高組織和個人的效率。在過去的幾年里，我所
在的單位積極開展了制度建設(shè)工作，我有幸參與其中，
并有了一些體會和經(jīng)驗。
第二段：深入調(diào)研
在開始制度建設(shè)之前，我們先進行了深入調(diào)研。這是
制度建設(shè)的基礎(chǔ)，沒有調(diào)研就無法準(zhǔn)確了解組織內(nèi)部
的問題和需求。我們通過組織內(nèi)外部的詢問調(diào)查、專
家訪談等方式，詳細(xì)了解了組織各級單位的運作情況、
目前存在的問題及潛在的挑戰(zhàn)。通過深入調(diào)研，我們
能夠把握住問題的實質(zhì)，為制度建設(shè)提供有力的支持。
第三段：合理安排工作程序
制定一個完善的制度需要有一個合理而清晰的工作程
序。在我們的制度建設(shè)過程中，首先是分析制度的
目標(biāo)和內(nèi)容。然后，我們組織專門的工作小組，調(diào)
研相關(guān)法規(guī)政策，并借鑒其他單位好的做法。接下來，
我們制定了制度的主要內(nèi)容，明確了責(zé)任分工，并
商討了相應(yīng)的工作時間節(jié)點。最后，制度稿定稿之后，
我們組織了專家小組進行評審，保證其合理可行。
第四段：注重溝通和培訓(xùn)
一項制度的有效實施需要組織成員的理解和支持，
因此，及時的溝通和培訓(xùn)非常重要。我們充分意識到
溝通的重要性，所以制度設(shè)計過程中我們廣泛征
求了不同層面的意見和建議，以確保制度的科學(xué)合
理。此外，我們還組織了多次培訓(xùn)班和座談會，向組
織成員詳細(xì)介紹制度的來龍去脈，解答他們可能存
在的疑惑，確保他們能夠準(zhǔn)確地理解并落實新的制
度。
第五段：監(jiān)督和完善
制度建設(shè)不是一蹴而就的過程，需要不斷監(jiān)督和完
善。我們制定了一套科學(xué)的監(jiān)督機制，定期對制度的
執(zhí)行情況進行評估和檢查。對于執(zhí)行中出現(xiàn)的問題，
我們及時進行調(diào)整和修改，并將其完善到制度中，
以進一步促進制度的科學(xué)化和規(guī)范化。
結(jié)論：
通過這次制度建設(shè)工作，我深刻體會到制度的重要性，
也收獲了一些經(jīng)驗和體會。我相信，在不斷地完善和
推進制度建設(shè)的道路上，我們可以遇到更多的問題和
困難，但只要堅持迎難而上，加強研究和學(xué)習(xí)，一定
能夠取得更多的成果，為組織的長遠(yuǎn)發(fā)展做出更大的
貢獻。
制度建設(shè)心得篇十三
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，制度建設(shè)在現(xiàn)代社會中顯得尤為重要。制度是一種安排、一種規(guī)范，是社會秩序和經(jīng)濟活動的基礎(chǔ)。特別是在改革開放以來，我國銳意進取，不斷完善制度建設(shè)，取得了舉世矚目的成就。在實踐中，我有幸親身參與了制度建設(shè)，深刻體會到其對國家發(fā)展和人民幸福的重要影響。以下將分享我在參與制度建設(shè)中的心得體會。
首先，制度建設(shè)需要以人為本。人民是國家的基石，制度建設(shè)的最終目的是為了造福人民，促進人民的發(fā)展和幸福。因此，我們必須始終把人民的利益放在首位，關(guān)注人民的需求和期盼，制定出符合人民利益的制度。在我參與制度建設(shè)的過程中，我深刻認(rèn)識到以人為本的重要性。在做好制度設(shè)計時，我們要充分考慮人們的需求，尊重人民的意見，使制度真正為人民服務(wù)。
其次，制度建設(shè)需要與現(xiàn)實需求相契合。制度建設(shè)不是空中樓閣，而是需要與實際需求相契合的。社會是不斷發(fā)展變化的，制度建設(shè)需要與時俱進，及時調(diào)整和改革。在我參與制度建設(shè)的實踐中，我始終秉持實事求是的原則，結(jié)合實際需求進行制度設(shè)計，并隨時修訂和完善制度。只有與現(xiàn)實需求相契合的制度，才能真正起到指導(dǎo)作用，推動社會的進步和發(fā)展。
第三，制度建設(shè)需要保障公平正義。公平正義是一個社會穩(wěn)定繁榮的基礎(chǔ)。我在制度建設(shè)中秉承了公平正義的原則，致力于建立透明、公正、公平的制度。在制定規(guī)章制度時，我注重權(quán)利的公開和平等，注重程序的規(guī)范和公正，注重權(quán)益的保護和維護。只有保障了公平正義，才能使制度建設(shè)的成果得到廣大人民的認(rèn)可和支持，促進社會和諧穩(wěn)定。
第四，制度建設(shè)需要全面考慮。制度建設(shè)的過程是一個全面、綜合的過程。從立法、實施到監(jiān)督，每一個環(huán)節(jié)都需要全面考慮，協(xié)調(diào)各方利益，防止制度的利益沖突和破壞。在我參與制度建設(shè)的過程中，我注意到在各個環(huán)節(jié)中協(xié)調(diào)各方利益的重要性。我們要善于化解矛盾和糾紛，找到各方利益的平衡點，確保制度的科學(xué)性和可持續(xù)性。
最后，制度建設(shè)需要多方共同參與。制度建設(shè)是一個復(fù)雜的過程，需要各方共同參與和共同努力。政府、企業(yè)、社會組織以及普通公民都應(yīng)當(dāng)積極參與制度建設(shè)，發(fā)揮各自的作用和職責(zé)。我在制度建設(shè)中意識到多方參與的重要性，積極與各方合作，共同推動制度建設(shè)的進程。只有各方共同參與，才能形成廣泛的共識，使制度建設(shè)更具有說服力和合法性。
總而言之，制度建設(shè)是一個迫切需要的重要工作，對于國家和人民的發(fā)展影響至關(guān)重要。通過我的實踐參與，我深刻認(rèn)識到制度建設(shè)需要以人為本，與現(xiàn)實需求相契合，保障公平正義，全面考慮，以及多方共同參與。我將以此為指導(dǎo)，繼續(xù)努力參與制度建設(shè)，為國家的發(fā)展和人民的幸福做出更大的貢獻。
制度建設(shè)心得篇十四
制度建設(shè)年是近年來我國推進改革的一項重要舉措，通過搭建新的制度體系，進一步提高國家治理能力，推動經(jīng)濟社會發(fā)展。參與過制度建設(shè)年的我深感這是一次重要的歷史機遇，下面我將從理念引領(lǐng)、全面建設(shè)、經(jīng)濟發(fā)展、社會效果和未來展望五個方面來談?wù)勎以谥贫冉ㄔO(shè)年中的心得體會。
首先，制度建設(shè)年的核心在于理念引領(lǐng)。制度建設(shè)年提出了一系列科學(xué)、創(chuàng)新、統(tǒng)籌、協(xié)同、綠色、開放、共享的新理念，這些理念通過引領(lǐng)和指導(dǎo)我國的制度建設(shè)，為全面建設(shè)小康社會提供了強大動力。在制度建設(shè)年中，我們廣泛宣傳新理念，通過引領(lǐng)助推制度改革的順利進行。正是這一理念引領(lǐng)，使得制度建設(shè)年取得了顯著的成效。
其次，制度建設(shè)年是一個全面建設(shè)的過程。通過制度建設(shè)年，我們不僅僅是在改變經(jīng)濟領(lǐng)域的制度，而是全面推進制度建設(shè)。政治體制、文化體制、生態(tài)文明建設(shè)等各個領(lǐng)域都需要通過制度建設(shè)年來推動。全面建設(shè)需要綜合施策，不僅要有一整套行之有效的制度安排，還需要適應(yīng)發(fā)展需求，提高制度建設(shè)水平。在這個過程中，我深感到制度的綜合性和復(fù)雜性。
第三，制度建設(shè)年對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用不可忽視。經(jīng)濟建設(shè)是一個國家發(fā)展的重要基礎(chǔ)，而制度體系則是保障經(jīng)濟發(fā)展的重要一環(huán)。制度建設(shè)年可以優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境，推動產(chǎn)業(yè)升級和結(jié)構(gòu)調(diào)整，加強市場監(jiān)管和風(fēng)險防控等，都能夠有效促進經(jīng)濟發(fā)展。通過實施一系列經(jīng)濟制度改革，我們的國民經(jīng)濟能夠長期保持穩(wěn)定增長，支撐起新的發(fā)展格局。
第四，制度建設(shè)年對社會效果的提升功不可沒。制度建設(shè)年目標(biāo)是實現(xiàn)社會公平、民主和法治，使人民群眾在社會發(fā)展中共享改革成果。在制度建設(shè)年中，我們積極推進了社會領(lǐng)域的多項改革，為人民提供了更好的教育、醫(yī)療、養(yǎng)老、住房等公共服務(wù)。這些改革能夠有效解決人民群眾的實際問題，提高人民群眾的獲得感和幸福感。
最后，制度建設(shè)年為未來發(fā)展指明了方向，展現(xiàn)了巨大的潛力。制度建設(shè)年的成功實踐對我國未來改革發(fā)展具有重要的啟示意義。通過這次實踐，我們發(fā)現(xiàn)，制度創(chuàng)新是推動發(fā)展的重要引擎，充分發(fā)揮制度的潛力有助于實現(xiàn)具體目標(biāo)。未來的制度建設(shè)仍然需要我們持續(xù)努力，進一步完善現(xiàn)有制度，打造更加有競爭力和彈性的制度安排，以應(yīng)對不斷變化的國內(nèi)外環(huán)境。
總之，制度建設(shè)年是我國改革發(fā)展的一項重要任務(wù)，我在參與制度建設(shè)年中深感到其重要性和復(fù)雜性。在改革的道路上，我們需要始終堅持理念引領(lǐng)，推進全面建設(shè)，促進經(jīng)濟發(fā)展和提升社會效果。同時，我們也要不斷總結(jié)經(jīng)驗，展望未來，努力完善制度體系，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻力量。
制度建設(shè)心得篇十五
隨著社會的不斷發(fā)展，制度的建設(shè)已經(jīng)成為一個國家的基礎(chǔ)，一個社會的支柱。而在中國，今年被確立為制度建設(shè)年，可見制度建設(shè)對于國家發(fā)展的重要性。作為一名大學(xué)生，我深刻感受到了制度建設(shè)對于個人和社會的影響，下面我將從個人經(jīng)歷和觀察出發(fā)，談一談我對于制度建設(shè)年的心得體會。
第一段
制度建設(shè)是國家發(fā)展的基礎(chǔ)，也是社會進步的動力。在中國，制度建設(shè)年的重要舉措引起了廣泛關(guān)注。從經(jīng)濟到教育，從司法到環(huán)境保護，各個方面都出臺了一系列的法律法規(guī)和政策。這些制度的建設(shè)確保了公平公正的環(huán)境，推動了社會的和諧穩(wěn)定。例如，新制定的個人所得稅法，使得收入分配更加公平合理，有效減輕了中低收入群體的負(fù)擔(dān)。而新的教育制度改革則為廣大學(xué)生提供了更高質(zhì)量的教育資源，促進了社會的人才培養(yǎng)和創(chuàng)新發(fā)展。制度建設(shè)年的到來為國家發(fā)展注入了新的動力和活力。
第二段
制度建設(shè)年的實施對于個人也帶來了積極的影響。作為一名大學(xué)生，我深感到制度的改革和建設(shè)為我們提供了更多的機會和發(fā)展空間。在以往，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難、創(chuàng)業(yè)難一直是我們面臨的困境。而今年，國家相繼出臺了一系列鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策，大幅度降低了創(chuàng)業(yè)門檻，提供了更多的創(chuàng)業(yè)支持和資源。通過自己的努力和實踐，我成功創(chuàng)辦了一家小型企業(yè)，得到了政府的資金和稅收支持。制度建設(shè)年讓我的創(chuàng)業(yè)夢想成為了現(xiàn)實，為我和許多同齡人提供了更多的成長和鍛煉機會。
第三段
然而，制度建設(shè)也面臨著困難和挑戰(zhàn)。盡管制度建設(shè)年帶來了很多好處，但我們也要意識到，制度建設(shè)需要時間和努力才能取得持續(xù)的成果。一些制度還存在實施不到位、執(zhí)行不堅決的問題。例如，環(huán)境保護方面的制度建設(shè)雖然取得了一定的成績，但仍然存在一些地方政府對于環(huán)境污染問題缺乏足夠的重視和行動。同時，一些企業(yè)和個人也存在違法違規(guī)行為，挑戰(zhàn)和破壞了制度的有效性。因此，加強制度建設(shè)的執(zhí)行和監(jiān)督是我們下一步需要著重解決的問題。
第四段
制度建設(shè)年的到來讓我深刻認(rèn)識到，每個人都要積極參與到制度建設(shè)中來。一個好的制度需要廣大人民的共同努力和支持。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該用自己的智慧和力量為制度建設(shè)貢獻一份力量。我們可以通過不斷學(xué)習(xí)和提高自身素質(zhì)，以更高質(zhì)量的專業(yè)知識和技能服務(wù)于國家和社會。同時，我們也應(yīng)該樹立正確的價值觀和道德觀念，遵守法律法規(guī)，自覺接受制度的規(guī)范和約束。只有每個人都積極參與和遵守制度，才能夠形成有效的制度體系，推動國家和社會的進步。
第五段
總而言之，制度建設(shè)年是一個具有重要意義的年份。它不僅影響著國家和社會的發(fā)展，也對個人的成長和發(fā)展產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。制度建設(shè)年引發(fā)了我們對制度建設(shè)問題的思考和關(guān)注。通過深入理解和參與到制度建設(shè)中來，我們可以從中獲得更多的啟示和感悟。相信在制度建設(shè)年的推動下，中國的制度建設(shè)將會取得更大的成就，為我們的國家和社會帶來更加美好的未來。
制度建設(shè)心得篇十六
根據(jù)教育局要求和《黑龍江省學(xué)校安全條例》《黑龍江省學(xué)校安全隱患分級分類排查治理標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，結(jié)合《黑龍江省校園安全隱患排查細(xì)則》的相關(guān)內(nèi)容，我們組織中學(xué)、幼兒園對學(xué)校安全進行了全面的排查，現(xiàn)將排查工作匯報如下：
學(xué)校成立了安全組織機構(gòu)，落實了安全責(zé)任，層層簽定了安全工作責(zé)任狀，把安全工作落實到每一個人，使安全管理無死角。學(xué)校定期召開安全會議，按規(guī)定對教職工和學(xué)生進行安全教育，教師和學(xué)生愛教育面達(dá)100%。
開學(xué)初我們組織教育科、學(xué)校、幼兒領(lǐng)導(dǎo)和安全管理人員，對各項設(shè)施、線路、水電、監(jiān)控等進行了全面的排查，發(fā)現(xiàn)隱患及時解決，做到了安全工作零時間處理，需要進一步解決，確定了具體的整改時間，保證學(xué)校安全項工作的安全運行。
（一）消防安全。學(xué)校、幼兒園消防逃生系統(tǒng)、防火系統(tǒng)、滅火系統(tǒng)完好，各項管理制度都已經(jīng)落實。學(xué)校究全總管理人副校長許福昌，安全設(shè)施檢查管理負(fù)責(zé)人羅漢明，中學(xué)部安全設(shè)施負(fù)責(zé)人周秀偉，中學(xué)部安全設(shè)施負(fù)責(zé)人安百環(huán)。
（二）化學(xué)品安全。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行省化學(xué)毒麻、易燃易爆危險品管理使用過程的管理，各項記錄詳實，藥品室安裝防盜門、窗子加裝護網(wǎng)，實行雙人雙鎖。
（三）人員密集場所安全。學(xué)校教學(xué)樓、運動場等各室管理人員、制度、緊急疏散預(yù)案健全，人防、物防、技防措施全部落實。各室全部落實安全責(zé)任人，做到了安全工作的層級管理，分點落實。
（四）各校要扎實抓好學(xué)生安全教育和應(yīng)急演練。每學(xué)期開學(xué)，學(xué)校都要以班會的形式上好“安全第一課”，每學(xué)期學(xué)校都集中時間對學(xué)生進行法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)以及文明出行、安全用電、預(yù)防火災(zāi)、溺水、交通事故等安全知識教育。放假時學(xué)校還用《致家長的一封信》的形式對學(xué)生進行安全教育。在抓好安全知識教育的同時，學(xué)校真完善處置各類突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，每學(xué)期組織全部師生開展以防火災(zāi)、防地震為主要內(nèi)容的安全避險應(yīng)急演練，并現(xiàn)場給學(xué)生講解安全常識及危急情況下的逃生方法。增強學(xué)生“珍愛生命、安全第一”意識和自我保護能力。
（五）檢查中存在的問題均已落實，4月10日全部完成。
制度建設(shè)心得篇十七
學(xué)校的文化建設(shè)就是學(xué)校的課程建設(shè)。本次培訓(xùn)內(nèi)容，課程是重點。特別是張斌博士和國赫孚校長的講授，從國家課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)價值，以課程標(biāo)準(zhǔn)組織、指導(dǎo)教學(xué)，新課程背景下的情景設(shè)計、目標(biāo)設(shè)計、問題設(shè)計等諸方面進行了細(xì)致而準(zhǔn)確的詮釋，再加以豐富的案例介紹，是我看到了教育家的嚴(yán)謹(jǐn)、踏實、科學(xué)的工作態(tài)度。同時，我也強烈感受到課程標(biāo)準(zhǔn)頒布已十年，我們也天天在講新課程改革，可是在教學(xué)實踐中我們踐行了多少？張斌博士多次感嘆：“想讓老師們改變一點點都是困難的”，他的案例也印證了這一點。
辯證地看待培訓(xùn)，才能愉快地學(xué)習(xí)，主動地吸納。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式也合理，有理論專家講授，有學(xué)校觀摩，有教育實踐，有經(jīng)驗介紹。昨天曾老師講到“教育情景的不可復(fù)制性”，學(xué)校管理、教育教學(xué)、師生的個性，每個學(xué)校有不同的文化和人文背景，也有各自的困惑和難題。培訓(xùn)中去觀摩，聽介紹，正如同在看t臺上的時裝表演，t型臺上的衣飾不能做為生活裝被我們穿戴，但它是生活理念的引領(lǐng)，是美的展示。北師大附中張思明校長給我們展示了先進的辦學(xué)理念。附中的課程重構(gòu)，真正的實現(xiàn)了“教師由課程的執(zhí)行者到課程的開發(fā)者”的轉(zhuǎn)變。附中基于北大的豐厚的人文人才土壤，在中學(xué)辦學(xué)中也積極地率先創(chuàng)新，雖然模式不可復(fù)制，但勇于創(chuàng)新的精神令我佩服，也值得我學(xué)習(xí)。
制度建設(shè)心得篇十八
一、學(xué)校財產(chǎn)，設(shè)施設(shè)備：辦公桌椅、課桌椅、柜架、實驗桌椅、會議桌椅、沙發(fā)、床鋪、空調(diào)、熱水器、電風(fēng)扇、日光燈等;教學(xué)設(shè)備：教學(xué)儀器、標(biāo)本、模型、電教設(shè)備、計算機等;圖書(包括聲像資料);文體設(shè)備：體育器材、樂器、鋼琴(電子琴)、服裝等;交通運輸工具：機動和非機動車輛等;醫(yī)療器械：實訓(xùn)室器材;辦公與事務(wù)用品：電氣設(shè)備、打字機、速印機，復(fù)印機，計算器、計算機等;生產(chǎn)勞動設(shè)備：指機械和工具等;其它公共設(shè)施。
二、學(xué)校財產(chǎn)的常規(guī)管理原則是：誰使用，誰主管，誰負(fù)責(zé);并形成系列化、規(guī)范化、經(jīng)?；?。實訓(xùn)室管理負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)管理學(xué)校，護理實訓(xùn)室、藥學(xué)實訓(xùn)室、機房、鋼琴室、汽修實訓(xùn)室、建筑實訓(xùn)室、所有實訓(xùn)室設(shè)備等，全校教職工和學(xué)生對學(xué)校財產(chǎn)都有用好管好的責(zé)任，不允許只用不管。
三、建立領(lǐng)用、借用、賠償制度，凡經(jīng)常使用的設(shè)備，可以領(lǐng)取專用，并填寫領(lǐng)用財產(chǎn)登記單，一式兩份?！葑源?、—份交總務(wù)科。發(fā)放財產(chǎn)后，應(yīng)在領(lǐng)用單上注明，同時做好財產(chǎn)記錄，用者交還時，還要有注銷手續(xù)。凡臨時使用品，可作借用處理，辦理借用登記手續(xù)，并由借用人簽字;交還時，仍要登記交還日期，并記錄物品的完好情況。凡教職工離職時，財務(wù)科必須見到總務(wù)科簽字，證明不欠學(xué)校物品，方可辦理離職手續(xù)。決不允許學(xué)校財產(chǎn)隨便流失。賠償制度：財產(chǎn)發(fā)生人為損壞或自然損壞，經(jīng)查實應(yīng)對損壞當(dāng)事人進行賠償處罰。
四、財產(chǎn)應(yīng)經(jīng)常定期檢查及財產(chǎn)的使用、分布和完好情兄。以便發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對全校財產(chǎn)進行全面清查和部分清點。根據(jù)學(xué)校情況有重點地進行為新學(xué)期做好準(zhǔn)備，以便維修和添置。以保持財產(chǎn)設(shè)備最佳狀態(tài)。工程較大，工期較長的，除特殊情況外，可在假期進行，以不影響教育教學(xué)。
五、學(xué)生必須自覺遵守各項管理制度，未經(jīng)批準(zhǔn)，任何人對學(xué)校財產(chǎn)不準(zhǔn)私自使用、轉(zhuǎn)移或調(diào)換，如有發(fā)生要進行教育、制止。有針對性地向?qū)W生進行思想教育。要經(jīng)常進行文明用物、管物的教育，如使用桌椅要平起平放，不準(zhǔn)推拉;開窗戶時要用力適度、以防脫落;在實驗室上課師生要嚴(yán)格按實驗操作規(guī)程操作，節(jié)水、節(jié)電，人走燈滅等等。還要進行文明舉止的教育、門要輕開輕關(guān)、不準(zhǔn)用腳踢;不準(zhǔn)亂畫亂寫亂刻字，學(xué)?？倓?wù)科和德育科要密切配合，對學(xué)生進行思想教育。
六、各科室、教師辦公室、教室、宿舍財產(chǎn)統(tǒng)一造冊，并由各科室負(fù)責(zé)人、教師辦公室負(fù)責(zé)人、班主任、生管等負(fù)責(zé)人簽字，一式兩份各科室留一份，總務(wù)科留一份，每學(xué)期初(末)總務(wù)科進行清點封存，若有損壞照價賠償。
七、實訓(xùn)室、體育器材、食堂等各功能室的`財產(chǎn)，學(xué)校清理造冊，交由功能室責(zé)任人簽字，一式兩份責(zé)任人留一份，總務(wù)科留一份，每學(xué)期初(末)總務(wù)科進行清點封存，若有損壞照價賠償。
八、學(xué)校宿舍財產(chǎn)由生管簽字，一式兩份生管留一份，總務(wù)科留一份，每學(xué)期初(末)總務(wù)科進行清點封存，對損壞的公物一律照價賠償。對故意破壞者，加倍賠償。其它財產(chǎn)由總務(wù)科管理，用者到總務(wù)科借用領(lǐng)取，用后歸還，有損失的酌情處理。
九、教室財產(chǎn)建立班主任責(zé)任制，班主任負(fù)責(zé)制。學(xué)期初清點，期末封存。班級財產(chǎn)內(nèi)容：課桌、凳子、講臺、黑板、燈、風(fēng)扇、開關(guān)、插座、班班通、液晶顯示器、計算機、室內(nèi)墻壁、教室外走廊、墻壁、天花板、門窗、窗簾、衛(wèi)生用具等;各班的財產(chǎn)均在學(xué)期開始時由總務(wù)科與班主任當(dāng)面點清，當(dāng)場記載各班公物配置情況。班主任必須常對學(xué)生進行宣傳教育，加強對公物的管理，對有關(guān)愛護公物的好人好事應(yīng)及時給予表揚。凡是正常損壞，班主任應(yīng)及時向總務(wù)科反映情況，經(jīng)查明原因后，由總務(wù)科安排調(diào)換或派人修理。凡屬非正常損壞則由損壞人負(fù)責(zé)賠償，并把賠償費用交清。凡屬違反紀(jì)律造成公物損壞的行為必須給予嚴(yán)肅處理，對班級財產(chǎn)保管得好的班主任、管理員，根據(jù)學(xué)校規(guī)定給予表揚和獎勵。
十、教師辦公室財產(chǎn)管理實行科室負(fù)責(zé)制。各辦公室(包括會議室、接待室)的財產(chǎn)，以及各辦公室的辦公自動化設(shè)施，均由總務(wù)科登記造冊，并標(biāo)明資產(chǎn)標(biāo)記、標(biāo)簽。人人都要愛護辦公室的設(shè)施，人人都必須具備主人翁的態(tài)度，凡因失職造成的失竊或損失將由當(dāng)事人負(fù)責(zé)。調(diào)動或辦公室的調(diào)整，所有設(shè)備由總務(wù)科統(tǒng)一調(diào)度。各辦公室的財產(chǎn)由總務(wù)科負(fù)責(zé)定期清點，做到賬物相符。各辦公室的財產(chǎn)不得隨意帶出校園，如確須暫時借用，在不妨礙正常工作的情況下經(jīng)總務(wù)科批準(zhǔn)，并立借據(jù)。用完及時歸還，損壞或遺失按價賠償。辦公室內(nèi)應(yīng)保持財產(chǎn)設(shè)施排放有序、整齊清潔。加強以防為主的思想意識，切實做好防火、防盜安全工作。
十一、學(xué)生宿舍財產(chǎn)管理實行生管責(zé)任制，生管負(fù)責(zé)制，并落實到使用者。宿舍的財產(chǎn)：門、窗、窗簾、床架、床板、玻璃、桌椅、供排水設(shè)施、儲物櫥柜、照明設(shè)備、電風(fēng)扇、空調(diào)、熱水器、衛(wèi)生潔具等，實行人和物一一對應(yīng)制度，不得任意變換。誰使用、誰負(fù)責(zé)，生管對所管區(qū)域負(fù)責(zé)。生管除平時抽檢外，總務(wù)科定期進行檢查驗收，對損壞的財產(chǎn)及時賠償和維修，以保證教學(xué)和生活次序。
十二、個人使用財產(chǎn)，根據(jù)誰損壞誰賠償原則，由個人承擔(dān)損失賠償;公共財產(chǎn)不能查實的宿舍由所有人員共同承擔(dān)損失賠償。損失學(xué)校財物，則按公物價值，視情節(jié)輕重賠償。專業(yè)課器材、實訓(xùn)室器材、體育器材的管理與賠償，由專業(yè)課教師、實訓(xùn)室負(fù)責(zé)人、體育器材上課教師專門制定管理與賠償辦法，并把賠償金額交總務(wù)科。損壞與遺失公物主動向總務(wù)科報告并承擔(dān)責(zé)任者，按實際價格賠償或酌情賠償;若隱瞞不報者，則加倍賠償。賠償金按損壞程度確定，在規(guī)定賠償金額時，要按公物的新舊程度和損壞的具體情況酌情賠償。
十三、每學(xué)期初總務(wù)科與科室負(fù)責(zé)人、班主任、實訓(xùn)室負(fù)責(zé)人、生管進行財產(chǎn)交接使用，中途如有變動必須經(jīng)總務(wù)科辦移交手續(xù)，并學(xué)期末檢查驗收。財產(chǎn)管理實行“誰使用，誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則。
制度建設(shè)心得篇十九
為加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，不斷提高學(xué)校班子成員思想、道德和業(yè)務(wù)水平，特制訂學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)制度。
一、校長要加強班子心理建設(shè)
由于班子成員在知識、能力、氣質(zhì)、分管“條”“塊”等因素上的不同，作為核心人物的校長，重視領(lǐng)導(dǎo)班子的心理建設(shè)是十分必要的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子心理建設(shè)的基本原則：認(rèn)同性原則、平等性原則、和-諧性原則、相容性原則、互補性原則。
二、建立領(lǐng)導(dǎo)班子自我完善制度
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教育思想和領(lǐng)導(dǎo)水平，在很大程度上決定著辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念，決定著學(xué)校的傳統(tǒng)、特色。因此，抓辦學(xué)質(zhì)量必須重視領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)、培養(yǎng)和提高，實現(xiàn)自我完善。
1.建立領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)制度。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除按學(xué)校規(guī)定時間和教師一起學(xué)習(xí)外，還應(yīng)另行安排時間，有計劃、有針對性的學(xué)習(xí)，還要分批分期地參加培訓(xùn)，提高領(lǐng)導(dǎo)班子群體結(jié)構(gòu)的政治業(yè)務(wù)水平。班子成員必須做到十個一：每天一次網(wǎng)上業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、文件學(xué)習(xí);每天一次校園巡視，每天一次分管工作督察;每周一次聽課或常規(guī)檢查，每周一次組內(nèi)活動;每月一次專題會議，每月一份工作簡報，每月與上級主管領(lǐng)導(dǎo)進行一次工作匯報或外出學(xué)習(xí)交流;每期閱讀一本管理專著，每期一次崗位示范及工作創(chuàng)新總結(jié)。在學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論中，要敢于接觸難點，善于集中熱點，以大量的信息提供構(gòu)筑一個較高層次的理論學(xué)習(xí)積極班子。注重理論聯(lián)系實際，把理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)管理相結(jié)合。通過學(xué)習(xí)使領(lǐng)導(dǎo)干部首先牢固樹立為學(xué)生、為教師服務(wù)的思想。通過學(xué)習(xí)，使領(lǐng)導(dǎo)班子的思想觀念不斷更新，工作方法更科學(xué)，指揮和管理不斷創(chuàng)新。
2.完善領(lǐng)導(dǎo)班子自我調(diào)節(jié)制度。
要定期發(fā)動師生對領(lǐng)導(dǎo)班子進行民-主評議，做出客觀評價;在學(xué)期末，班子成員向職代會做述職報告，接受大家的批評，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。通過一系列活動，使領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化。
3.完善領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制度。
領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間產(chǎn)生不團結(jié)現(xiàn)象往往來自工作上的分歧，而工作上的分歧，又往往與分工不明、職責(zé)不清有關(guān)。因此，領(lǐng)導(dǎo)班子必須建立崗位責(zé)任制，使分工明確。職責(zé)清楚，人人有職、有責(zé)、有權(quán)。在分工的基礎(chǔ)上，強調(diào)互相配合，互相支持，不斷增強集體意識，樹立整體觀念，促使學(xué)校工作整體優(yōu)化。
三、樹立領(lǐng)導(dǎo)班子務(wù)實作風(fēng)
務(wù)實，是指樸實的工作態(tài)度、良好的工作行為、實事求是的工作原則。樹立務(wù)實作風(fēng)，就要扎扎實實為師生服務(wù)。在一個時期內(nèi)，對關(guān)系到全校師生切身利益的事情和工作，進行分類排隊，把其中最迫切的事項突出出來。然后集中人力物力加以解決。這樣做，使師生感到溫暖，從而調(diào)動起工作學(xué)習(xí)的積極性。要樹立全局觀點，增強主人翁責(zé)任感。每位成員都要從整體出發(fā)看待自己的工作，既要做好本職工作，又要關(guān)心、支持他人的工作，每位成員應(yīng)根據(jù)學(xué)校的管理目標(biāo)和班子動態(tài)，隨時調(diào)節(jié)自己的心理、修正自己的言行，使班子始終處于高效運轉(zhuǎn)的平衡狀態(tài)。平時要求教師做到的，自己先做到，在給自己壓擔(dān)子的同時，促進教師的提高。
四、加強領(lǐng)導(dǎo)班子的業(yè)務(wù)錘煉
領(lǐng)導(dǎo)班子在工作中，要從實際出發(fā)，不搞形式主義，不走過場，不擺花架子。要深入實際磨練自我，全面了解和掌握學(xué)校各方面情況，對學(xué)校教育教學(xué)的管理工作，做到心中有數(shù)。要深入教學(xué)第一線，要站在課程改革的最前沿，主動聽課、兼課、參加教研活動，摸索教學(xué)特點和規(guī)律。帶頭實干加巧干，和教師一起研討教育教學(xué)規(guī)律，把學(xué)到的教育理論貫穿于教育教學(xué)實際中，以新穎的教學(xué)方法和創(chuàng)新的管理思路贏得教師的信賴，從而以領(lǐng)導(dǎo)班子的模范形象凝聚人心。
五、發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子頂梁柱作用
對領(lǐng)導(dǎo)班子提出“要求高、作風(fēng)硬、敢抓善管”的要求，在工作中，要從實際出發(fā)，不搞形式主義，不走過場，不擺花架子。領(lǐng)導(dǎo)班子要抓住發(fā)展的機遇，從學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)條件、辦學(xué)形象、辦學(xué)效益等方面全盤考慮，明確學(xué)校發(fā)展思路。要樹立“理念興校、創(chuàng)新立校、質(zhì)量強校、改革活?！钡囊庾R，要充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子頂梁柱的作用，不折不扣完成上級布置各項任務(wù)，遇到特殊任務(wù)或艱巨任務(wù)要挺身而出，充分發(fā)揮自己的能量，從而維護學(xué)校集體的榮譽和形象。
六、加強分管工作的督導(dǎo)力度
對照學(xué)期初制定的計劃狀和布置的分管工作，做到一級抓一級，一級促一級，使質(zhì)量管理橫向到室，縱向到教師的目標(biāo)責(zé)任制。要定期督查，及時整改，平時做好督查記錄，及時公示?？擅吭峦ㄟ^積分進行考核與評比，或通過民-主評議，對領(lǐng)導(dǎo)班子成員工作實績進行客觀評價，以調(diào)動班子成員的工作激-情。
七、加強領(lǐng)導(dǎo)班子自身修養(yǎng)
領(lǐng)導(dǎo)需要有一種平常心，有一種榮辱不驚的胸懷，豁達(dá)大度的境界，特別是反面的意見，要多思，善思，少說，多做，以自己的言行來教育教師，感染教師，影響教師。要充分認(rèn)識和-諧的情感是“下好一盤棋”的前提。要帶頭用積極的健康的情感去影響他人，陶冶他人。同時，要不斷強化情感的紐帶作用，要充分認(rèn)識到培養(yǎng)積極情感、消除消極情感是每一位稱職的管理者應(yīng)有的能力。我們要和教師打成一片，更多的接觸教師，和教師做朋友，取得他們的信賴。
班子各成員必須做到對人公正，處事公平;與人相處思想境界要高一些，嚴(yán)于律己、寬以待人;從大局出發(fā)，為了整體利益，不惜犧牲個人利益;不居功，不自傲，甘做鋪路石，不斷培養(yǎng)積極情感。班子成員要胸懷坦蕩，寬容大度，有容人之量，能虛心聽取不同的意見和批評。
附：
制度建設(shè)心得篇二十
制度建設(shè)年是一個重要的時期，全面深化改革的號角已經(jīng)吹響，各個領(lǐng)域的制度建設(shè)也是緊鑼密鼓進行中。作為一名普通的公民，我對制度建設(shè)年有著濃厚的興趣，通過觀察與思考，我對制度建設(shè)年有了一些深刻的體會和心得。這一切，值得我用1200字向大家分享。
首先，在制度建設(shè)年中，我感受到了制度的力量和重要性。制度是整個社會運轉(zhuǎn)的紐帶和保障，是人們共同遵守的規(guī)則和規(guī)范。沒有好的制度，社會就會陷入混亂和無序，而好的制度能夠推動社會的發(fā)展和進步。在制度建設(shè)年中，各個領(lǐng)域都在推進制度創(chuàng)新和完善，在私營企業(yè)、教育醫(yī)療、環(huán)境保護等方面，不斷出臺新的制度規(guī)定和政策措施。這些制度的改革對于推動經(jīng)濟社會的發(fā)展和改善人民生活質(zhì)量起到了關(guān)鍵的作用。
其次，在制度建設(shè)年中，我見證了制度的溫度和力行。制度不僅僅停留在紙面上，更需要通過實踐來檢驗和落實。在制度建設(shè)年中，我看到了很多工作人員和公民積極投身到制度的建設(shè)之中，他們不僅僅是制度的執(zhí)行者，更是制度的踐行者。例如，在反腐敗斗爭中，不少紀(jì)檢監(jiān)察干部嚴(yán)格執(zhí)行制度，在舉報處理中敢于擔(dān)當(dāng)，始終保持對制度的敬畏與堅守。這種制度的溫度和力行，為社會的和諧穩(wěn)定注入了強大的正能量。
第三，制度建設(shè)年讓我意識到了制度的不完善和不足。雖然我們在制度建設(shè)方面取得了一些成績，但仍然存在許多制度的漏洞和問題。這需要我們進一步加強制度建設(shè)，推動制度的完善和創(chuàng)新。例如，在環(huán)境保護方面，雖然已經(jīng)有了一系列的環(huán)保法規(guī)和制度，但在具體的實施中還存在執(zhí)行不力的問題，需要進一步完善監(jiān)管制度和加強執(zhí)法力度。只有不斷發(fā)現(xiàn)和改進制度中的不足，才能更好地推動社會的發(fā)展和進步。
第四，制度建設(shè)年引發(fā)了我對公民責(zé)任和義務(wù)的思考。作為一名公民，我們不僅僅是權(quán)利的享有者，更應(yīng)該是制度的參與者和建設(shè)者。我們應(yīng)該積極主動地履行公民的責(zé)任和義務(wù)，為社會的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。例如，我們可以通過守法守紀(jì)、文明禮儀、誠實守信等行為來維護社會的正常秩序，通過參與公益活動、綠色出行等方式來關(guān)注環(huán)境保護。只有全體公民共同參與到制度建設(shè)中，才能夠?qū)崿F(xiàn)制度的有效運行和社會的和諧發(fā)展。
最后，制度建設(shè)年讓我對未來充滿了希望和信心。通過制度建設(shè)年的努力和成果，我相信我們的國家會變得更加富強、民主、文明、和諧。制度的完善和創(chuàng)新將為社會的繁榮和個人的幸福帶來實實在在的改變。只要我們堅持不懈地推進制度建設(shè)，將制度的理念融入到每個人的行動中，相信未來的社會一定會是更加美好的。
總而言之，在制度建設(shè)年中，我深刻體會到了制度的力量和重要性，見證了制度的溫度和力行，意識到了制度的不完善和不足，思考了公民責(zé)任和義務(wù)的重要性，對未來充滿了希望和信心。制度建設(shè)年的背后，是我們?nèi)w公民共同努力和付出的結(jié)果，更是我們共同創(chuàng)造美好未來的契機。相信通過制度建設(shè)，我們的社會將會變得更加美好和進步。
制度建設(shè)心得篇二十一
制度建設(shè)是一個國家、一個組織、一個企業(yè)的治理之本，是實現(xiàn)長治久安、健康發(fā)展的必要條件。我所在的公司在過去一段時間里進行了一系列的制度建設(shè)工作，有一些心得體會令我深受啟發(fā)。
第一段：重視制度建設(shè)的重要性
制度是組織的靈魂，沒有好的制度，即使有再多的資源，也難以實現(xiàn)良好的運營。因此，一切企業(yè)都應(yīng)當(dāng)高度重視制度建設(shè)的重要性。我所在的公司也正是從這方面進行了改進和提升，首先是加強組織團隊的意識，明確制度建設(shè)是公司發(fā)展的保障，并將其作為公司創(chuàng)新工作的重點。
第二段：立足于員工需求，建立符合實際的制度
制度建設(shè)不能脫離實際，要立足于員工需求，著眼于解決問題、提升效率。我們公司在制度建設(shè)過程中，始終把員工放在首位，多次與員工進行溝通和交流，了解他們的需求和困惑，依照這些需求和困惑制定了一系列的制度，如激勵機制、員工培訓(xùn)制度等，提高了員工的積極性和歸屬感。
第三段：加強制度執(zhí)行和監(jiān)督
制度建設(shè)的關(guān)鍵在于執(zhí)行。擁有再好的制度，如果沒有有效的執(zhí)行，那只是空中樓閣。我們公司在制度建設(shè)后重點加強了對制度的執(zhí)行和監(jiān)督，通過建立考核制度和激勵機制，激發(fā)員工的執(zhí)行力和責(zé)任感，同時設(shè)立專門的巡查監(jiān)督崗位，確保制度得到全面執(zhí)行。
第四段：適應(yīng)變化，及時修訂和更新制度
制度建設(shè)不是一勞永逸的，隨著時代的變遷和公司的發(fā)展，舊有的制度可能會出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，所以我們應(yīng)當(dāng)保持對制度的敏感度，及時修訂和更新制度，以適應(yīng)當(dāng)前的實際需要。舉個例子，我們公司在逐漸發(fā)展壯大的過程中發(fā)現(xiàn)舊有的人事制度已經(jīng)無法滿足員工的需求，于是我們組織了一次員工代表大會，聽取員工意見，隨后進行了人事制度的全面改革。
第五段：不斷完善制度，引領(lǐng)組織發(fā)展
制度建設(shè)是一個不斷完善的過程，我們不能因為已經(jīng)擁有了一套較為完善的制度而在后續(xù)的工作中放松對制度建設(shè)的重視。我們要不斷反思、總結(jié)過去的經(jīng)驗，結(jié)合新的問題和挑戰(zhàn)，進一步提升和完善制度，持續(xù)引領(lǐng)組織的發(fā)展。我們公司建立了制度建設(shè)專項小組，定期進行制度檢查和改進工作，不斷完善各個環(huán)節(jié)的制度，以適應(yīng)未來的發(fā)展需求。
總結(jié)：制度建設(shè)是一個持久的工作，需要全體員工的共同參與和努力。僅僅有一個完善的制度建設(shè)方案是不夠的，實施和執(zhí)行制度同樣重要。同時，我們要善于利用制度來推動組織發(fā)展，并不斷修訂和更新制度以適應(yīng)變化和發(fā)展需求。只有這樣，我們的工作環(huán)境和組織能夠達(dá)到更好的效益和更快的發(fā)展。