心得體會(huì)的寫作可以幫助我們整理思緒，提高表達(dá)能力。那么，怎樣寫好一篇心得體會(huì)呢？首先，要有一個(gè)清晰的總結(jié)對(duì)象，可以是一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作或生活；其次，要有明確的主題和觀點(diǎn)，可以通過梳理思路，提綱挈領(lǐng)，將所要表達(dá)的內(nèi)容分類和排序；此外，要注重語言的簡潔明了，邏輯的連貫清晰，以及真實(shí)感人的情感表達(dá)；最后，要記得在總結(jié)中加入自己的思考和啟示，以及對(duì)未來的規(guī)劃和期許。小編整理了一些由各行各業(yè)的人撰寫的心得體會(huì)，歡迎大家一起來看看。
談心得體會(huì)案例和感想篇一
,不竭前進(jìn)的路子之一.
教師順?biāo)斓?、成功地走上講臺(tái)、完成教學(xué)使命的第一步.
現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)的最優(yōu)化,必需做到以下幾點(diǎn):
1、安身于促進(jìn)學(xué)生的成長
要給以需要的、恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、激勵(lì).
說,語文素質(zhì)也就是做人的素質(zhì).經(jīng)由過程語文教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)的周全成長.
而且也是可能的.
2、浮現(xiàn)學(xué)語文和學(xué)做人的統(tǒng)一
小學(xué)語文教學(xué)既要教語文、學(xué)語文,也要教做人、學(xué)做人.其實(shí)學(xué)語文和學(xué)做人二者是統(tǒng)一的.
目的使命抉擇的,也是由語文教學(xué)內(nèi)容所抉擇的.
在學(xué)生的人格形成中起巨年夜浸染,會(huì)在其生平中留下難以磨滅的印象,是促使其成長的巨年夜動(dòng)力.
話的思惟激情,才能真正把握作品的說話.二者是密不成分的.
而要日久天長地陶冶、堆集.
必需以小學(xué)語文教學(xué)的根基使命統(tǒng)一各項(xiàng)使命.
談心得體會(huì)案例和感想篇二
梁與紐帶。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“越是進(jìn)行脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，越是要加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)”。黨建扶貧，實(shí)際上就是將黨建與扶貧、黨的政治優(yōu)勢(shì)和發(fā)展優(yōu)勢(shì)、加強(qiáng)黨的建設(shè)和推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)有機(jī)結(jié)合起來。深入推進(jìn)抓黨建促脫貧攻堅(jiān)工作，就必須全面加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮各級(jí)黨組織政治、制度、組織優(yōu)勢(shì)，動(dòng)員全黨全國全社會(huì)力量，齊心協(xié)力打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。
基層黨組織組織能力強(qiáng)不強(qiáng),抓重大任務(wù)落實(shí)是試金石,也是磨刀石。深入推進(jìn)抓黨建促脫貧攻堅(jiān),是對(duì)各級(jí)黨組織和廣大黨員干部最好的政治檢驗(yàn)、最大的能力考驗(yàn)。必須堅(jiān)持以脫貧攻堅(jiān)統(tǒng)攬經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局,作為頭等大事和第一民生工程來抓,進(jìn)一步落實(shí)脫貧攻堅(jiān)責(zé)任制,壓緊壓實(shí)責(zé)任落實(shí)鏈條。嚴(yán)格執(zhí)行不脫貧不調(diào)整、不摘帽不調(diào)離的紀(jì)律要求。聚焦發(fā)起總攻、奪取全勝,重實(shí)干、求實(shí)效,加大動(dòng)態(tài)跟蹤管理督查考核力度,確保能征善戰(zhàn),保障有力。從嚴(yán)查處脫貧攻堅(jiān)中的形式主義、官僚主義和不擔(dān)當(dāng)、不作為、不擔(dān)責(zé)等問題，嚴(yán)肅問責(zé)追責(zé)。
首先在脫貧攻堅(jiān)工作中必須充分發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用。認(rèn)真選優(yōu)配強(qiáng)黨支部一班人，特別是村黨支部書記。在選配上一定要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，把那些事業(yè)心強(qiáng)，懂經(jīng)營，會(huì)管理，具有發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)意識(shí)，開拓精神，秉公辦事，廉潔自律的人選進(jìn)班子。堅(jiān)持“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，通過各種方式對(duì)村干部進(jìn)行培訓(xùn)。提高他們駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力。
其次激發(fā)貧困群眾的內(nèi)生動(dòng)力。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“幸福不會(huì)從天降。好日子是干出來的。脫貧致富終究要靠貧困群眾用自己的辛勤勞動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。”進(jìn)一步加大宣傳教育力度，加強(qiáng)思想理論教育，鼓勵(lì)貧困群眾摒棄“等靠要”思想，早日樹立生活的信心和脫貧致富的志氣。加大文化產(chǎn)業(yè)扶貧力度，大力宣傳積極向上的時(shí)代精神，廣泛開展群眾喜聞樂見的文化娛樂活動(dòng)，引導(dǎo)形成科學(xué)、文明、健康的生活習(xí)慣，讓正能量成為貧困群眾的脫貧良藥。
最后，加大對(duì)基層黨員激勵(lì)關(guān)懷力度,持續(xù)開展脫貧攻堅(jiān)黨內(nèi)表彰,對(duì)脫貧攻堅(jiān)中表現(xiàn)突出、條件具備的優(yōu)秀干部加大培養(yǎng)使用力度,對(duì)扶貧一線干部的思想動(dòng)態(tài)加強(qiáng)跟蹤了解,幫助解決實(shí)際困難,激勵(lì)干部在脫貧攻堅(jiān)一線苦干實(shí)干、擔(dān)當(dāng)作為、奮發(fā)有為,凝聚力量決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)、決勝同步小康。
談心得體會(huì)案例和感想篇三
近年來，__銀行扎實(shí)推進(jìn)國家精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略部署，充分發(fā)揮我行人員網(wǎng)點(diǎn)和體制機(jī)制優(yōu)勢(shì)，以信貸投放作為金融扶貧工作的著力點(diǎn)和主要抓手，以產(chǎn)業(yè)扶貧作為幫助貧困群眾建立“造血”機(jī)能、穩(wěn)定增收長效機(jī)制的根本舉措，不斷加大金融扶貧工作力度，制定規(guī)劃、精準(zhǔn)實(shí)施，取得了顯著成效，截至年末，累計(jì)投放各類扶貧貸款6,774萬元，其中向“建檔立卡”貧困戶投放貸款579筆金額1,269萬元，企業(yè)扶貧貸款10筆金額5,300萬元，其他扶貧貸款205萬元，對(duì)符合信貸條件且有貸款需求的貧困戶基本做到了應(yīng)貸盡貸。一年來共帶動(dòng)全地區(qū)1087名貧困人口脫貧致富。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
市縣兩級(jí)機(jī)構(gòu)均成立了由“一把手”任組長的金融扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，集中領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌調(diào)度脫貧攻堅(jiān)金融服務(wù)工作，制定了金融扶貧工作實(shí)施方案，明確了工作職責(zé)和任務(wù)，全面負(fù)責(zé)金融扶貧工作的落實(shí)和推進(jìn)。位于貧困地區(qū)的分支機(jī)構(gòu)由支行行長作為當(dāng)?shù)胤鲐毠ぷ鞯牡谝回?zé)任人，負(fù)責(zé)具體的金融扶貧政策執(zhí)行，實(shí)行定點(diǎn)聯(lián)系幫扶，全面推動(dòng)金融扶貧工作開展。
二、完善配套制度
各分支機(jī)構(gòu)結(jié)合本地區(qū)、本機(jī)構(gòu)實(shí)際情況，制定了《金融扶貧工作實(shí)施方案》、《金融扶貧工作計(jì)劃》，全面推動(dòng)金融扶貧工作深入開展;制定了《金融扶貧貸款操作細(xì)則》、《扶貧貸款管理辦法》，對(duì)扶貧小額貸款的條件、操作流程及日常管理做出明確規(guī)定，確保金融扶貧工作有章可循、有章必循、遵章必嚴(yán)、違章必究;制定了《扶貧小額信貸分片包干責(zé)任制》、《扶貧小額貸款盡職免責(zé)管理?xiàng)l例》，將扶貧貸款納入年終績效考核之中，消除一線從業(yè)人員的恐貸、拒貸心理，充分調(diào)動(dòng)基層營業(yè)機(jī)構(gòu)發(fā)放扶貧貸款的積極性和主動(dòng)性。
三、加強(qiáng)走訪調(diào)研
各級(jí)高管人員與貧困農(nóng)戶一對(duì)一結(jié)對(duì)包扶，建立長期幫扶關(guān)系。各相關(guān)機(jī)構(gòu)高管人員和一線金融服務(wù)人員不斷加大貧困村駐村工作力度，克服交通不便、氣候惡劣等不利條件，經(jīng)常性地深入貧困村實(shí)地走訪調(diào)研，與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)、村委會(huì)干部一起了解情況，調(diào)查摸底，逐一了解貧困戶的經(jīng)營情況、產(chǎn)業(yè)情況及金融服務(wù)需求等情況，掌握貧困戶的貧困程度、致貧原因，針對(duì)不同的貧困戶量身打造針對(duì)性較強(qiáng)的扶貧方案，采取不同的幫扶措施，確保做到因戶施策精準(zhǔn)扶貧，特別是對(duì)有勞動(dòng)能力的貧困戶，積極引導(dǎo)、教育，使其破除等、靠、要的依賴思想，全面激發(fā)自我脫貧內(nèi)生動(dòng)力和主動(dòng)脫貧愿望。
四、提高投放效率
為確保將扶貧貸款及時(shí)高效投放到位，各分支機(jī)構(gòu)在總行小額貸款流程優(yōu)化的基礎(chǔ)上，對(duì)貧困戶貸款實(shí)行“三優(yōu)一簡”政策，即貸款優(yōu)先、服務(wù)優(yōu)先、利率優(yōu)惠、手續(xù)簡便，為貧困戶開辟信貸審批綠色通道，對(duì)相關(guān)營業(yè)機(jī)構(gòu)實(shí)施特別授權(quán)，對(duì)報(bào)批的貧困戶生產(chǎn)生活貸款優(yōu)先發(fā)放，減少審批環(huán)節(jié)。同時(shí)嚴(yán)格管控扶貧小額貸款的業(yè)務(wù)操作時(shí)間，進(jìn)一步提升扶貧小額信貸發(fā)放速度，減少客戶等待時(shí)長，節(jié)約客戶時(shí)間成本。
五、創(chuàng)新扶持模式
切實(shí)轉(zhuǎn)變貧困戶扶持理念，大膽創(chuàng)新貧困戶扶持模式，將為其輸血和助其造血相結(jié)合，將授人以魚和授人以漁相結(jié)合。一是推出“合作社+貧困戶”扶持模式。__鎮(zhèn)__村是省定貧困村，現(xiàn)有建檔立卡貧困戶76戶，末，該村為實(shí)現(xiàn)脫貧，決定發(fā)動(dòng)貧困戶發(fā)展肉驢養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)，但由于貧困戶缺少資金且缺乏養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)業(yè)發(fā)展遇到阻礙。__支行經(jīng)多方調(diào)查，并與當(dāng)?shù)胤鲐毑块T進(jìn)行對(duì)接，支持該村成立了肉驢養(yǎng)殖合作社，以“合作社+貧困戶”的發(fā)展模式作為該村脫貧致富的經(jīng)營途徑，并由我行向該合作社的13戶建檔立卡貧困戶發(fā)放扶貧貸款65萬元，并由當(dāng)?shù)胤鲐氜k對(duì)貸款進(jìn)行貼息，有效的支持了貧困戶發(fā)展致富產(chǎn)業(yè)。二是推出“農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)+貧困戶”扶持模式。__食品有限公司是__縣知名農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，主要經(jīng)營農(nóng)副產(chǎn)品加工，當(dāng)?shù)刂兄鲃?dòng)對(duì)該企業(yè)進(jìn)行減費(fèi)讓利，降低貸款利率，減少企業(yè)經(jīng)營成本，推動(dòng)企業(yè)在發(fā)展過程中優(yōu)先為當(dāng)?shù)刎毨籼峁┚蜆I(yè)崗位，帶動(dòng)貧困戶發(fā)展農(nóng)副產(chǎn)品，通過此種扶持模式，不僅為貧困戶帶來了穩(wěn)定的工資收入，也降低了貧困戶在產(chǎn)業(yè)扶貧過程中單打獨(dú)斗的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，截止年末，我行已累計(jì)為該企業(yè)投放貸款一億多元，帶動(dòng)當(dāng)?shù)?0多戶貧困戶脫貧。三是推出“助農(nóng)取款點(diǎn)+貧困戶”的扶持模式。__鎮(zhèn)__商店的業(yè)主是一名殘疾人貧困戶，生活困難，在我行的幫助下，為其設(shè)置了一個(gè)助農(nóng)取款點(diǎn)，指派專人進(jìn)行指導(dǎo)、宣傳，使該業(yè)主在較短時(shí)間內(nèi)熟練掌握了相關(guān)技能，該商店目前年累計(jì)交易在3000筆以上，交易額5萬余元，每月手續(xù)費(fèi)加利潤收入合計(jì)1,500余元，基本滿足了該貧困戶自身生產(chǎn)生活需要，該助農(nóng)取款點(diǎn)也被省行組織開展的普惠金融“百千萬”工程建設(shè)活動(dòng)評(píng)為“優(yōu)秀助農(nóng)取款服務(wù)點(diǎn)”。
六、拓展結(jié)算渠道
為方便貧困戶領(lǐng)取農(nóng)村低保、糧食補(bǔ)貼等幫扶資金，我行在所有貧困村均設(shè)立了具備小額取款、轉(zhuǎn)賬、查詢等功能的助農(nóng)取款點(diǎn)，營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)安裝了各類自助機(jī)具，使廣大貧困戶足不出村即可享受到我行方便快捷的金融服務(wù)。各相關(guān)營業(yè)機(jī)構(gòu)還在貧困地區(qū)大力推廣銀行卡、手機(jī)銀行、網(wǎng)上銀行等電子金融產(chǎn)品，在充分滿足貧困戶信貸融資需求的同時(shí)，拓寬貧困戶結(jié)算渠道，提升貧困地區(qū)的信息化水平。
七、開展政策宣傳
各級(jí)營業(yè)機(jī)構(gòu)通過戶外led屏、微信公眾號(hào)、官方網(wǎng)站、流動(dòng)宣傳車等多種渠道和方式開展宣傳，重點(diǎn)對(duì)信貸扶貧政策、征信常識(shí)、詐騙防范等金融知識(shí)進(jìn)行普及宣傳，幫助扶貧戶和符合條件的經(jīng)營主體了解扶貧產(chǎn)業(yè)貸款政策，提高貧困地區(qū)和貧困戶等金融消費(fèi)者的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、信用意識(shí)和自我保護(hù)能力，充分發(fā)揮金融力量對(duì)扶貧政策的推動(dòng)作用。
八、強(qiáng)化溝通協(xié)調(diào)
市縣兩級(jí)機(jī)構(gòu)建立完善了扶貧信息溝通和報(bào)送機(jī)制，對(duì)上及時(shí)掌握各級(jí)地方黨委政府、扶貧辦和人民銀行、銀監(jiān)局等監(jiān)管部門的最新工作要求，匯報(bào)我行最新扶貧工作情況，協(xié)調(diào)并爭(zhēng)取相關(guān)部門給予扶持政策和扶貧貸款貼息。對(duì)下及時(shí)了解各相關(guān)營業(yè)機(jī)構(gòu)扶貧工作的推進(jìn)情況和存在的問題，交流推廣基層先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合形勢(shì)的發(fā)展不斷調(diào)整和完善扶貧工作舉措。
談心得體會(huì)案例和感想篇四
在銷售領(lǐng)域，每個(gè)銷售人員都會(huì)遇到各種各樣的案例。這些案例可以是成功的，也可以是失敗的，但無論成功與否，都給銷售人員帶來了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。本文將圍繞銷售案例展開討論，并結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，總結(jié)出一些感想、心得和體會(huì)。
第二段：成功案例的體會(huì)
在銷售工作中，成功案例是每個(gè)銷售人員都渴望的結(jié)果。成功案例的體會(huì)使我深刻認(rèn)識(shí)到，在銷售過程中，關(guān)鍵是要細(xì)心觀察客戶需求，并迅速提供合適的解決方案。在我個(gè)人經(jīng)歷的一個(gè)成功案例中，客戶對(duì)產(chǎn)品的需求十分具體，我能夠迅速捕捉到這一點(diǎn)，并提供了一套完美的解決方案。通過這個(gè)案例，我深切體會(huì)到了與客戶溝通的重要性，只有通過有效的溝通，我們才能更好地理解客戶的需求，從而提供專業(yè)的解決方案。
第三段：失敗案例的反思
在銷售工作中，失敗案例也是不可避免的。失敗案例的反思使我認(rèn)識(shí)到，要想在銷售領(lǐng)域取得成功，關(guān)鍵是要善于總結(jié)教訓(xùn)，并從失敗中找到問題的所在。在我個(gè)人經(jīng)歷的一個(gè)失敗案例中，我在與客戶溝通的過程中未能準(zhǔn)確了解需求，導(dǎo)致提供的解決方案與客戶的期望相差甚遠(yuǎn)。通過這個(gè)案例，我深刻認(rèn)識(shí)到了在銷售過程中要注重細(xì)節(jié)，從而更好地理解客戶需求。此外，與客戶建立信任和互動(dòng)也是至關(guān)重要的，只有與客戶建立良好的關(guān)系，我們才能更好地了解他們的需求，提供滿意的解決方案。
第四段：案例帶給我的體會(huì)
通過接觸各種案例，我深刻認(rèn)識(shí)到，銷售工作是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和提升的職業(yè)。成功案例使我更加堅(jiān)信，只有通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)和溝通能力，我才能在銷售領(lǐng)域取得更大的成功。而失敗案例則是對(duì)我的警醒，提醒我要時(shí)刻保持謙遜和學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷改善自己的不足之處?？偟膩碚f，案例使我從實(shí)踐中學(xué)習(xí)到了很多東西，不僅增長了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也培養(yǎng)了我解決問題和面對(duì)挑戰(zhàn)的能力。
第五段：結(jié)語
銷售案例是每個(gè)銷售人員成長的過程中重要的一環(huán)。通過成功案例和失敗案例的體會(huì)和反思，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自己，不斷突破自己的邊界。因此，在銷售工作中，我們應(yīng)該重視并總結(jié)各種案例，從中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。只有不斷學(xué)習(xí)和成長，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的銷售領(lǐng)域中脫穎而出，取得更大的成功。
談心得體會(huì)案例和感想篇五
與我國的茶文化一樣，咖啡文化背后也蘊(yùn)藏著豐富的歷史和內(nèi)涵。阿拉伯人最早把咖啡豆曬干熬煮后，把汁液當(dāng)作胃藥來喝，認(rèn)為可以有助消化。后來發(fā)現(xiàn)咖啡還有提神醒腦的作用。由于伊斯蘭教嚴(yán)禁教徒飲酒，因而就用咖啡取代酒精飲料，作為提神的飲料時(shí)常飲用。十五世紀(jì)以后，到圣地麥加朝圣的穆斯林陸續(xù)將咖啡帶回居住地，使咖啡漸漸流傳到埃及、敘利亞、伊朗和土爾其等國。咖啡進(jìn)入歐洲大陸歸功于土耳其的鄂圖曼帝國，由于嗜飲咖啡的鄂圖曼大軍西征歐洲大陸且在當(dāng)?shù)伛v扎數(shù)年之久，大軍最后撤離時(shí)，留下了包括咖啡豆在內(nèi)的大批補(bǔ)給品，維也納和巴黎的人們憑著這些咖啡豆，以及由土耳其人那里得到的烹制經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展出歐洲的咖啡文化。
西方咖啡文化的特點(diǎn)總的說來是熱情洋溢、奔放自由、簡潔隨意、快捷方便。浪漫法國的咖啡文化是一種優(yōu)雅韻味，浪漫情調(diào)，和享受生活的愜意感。這也是一種傳統(tǒng)獨(dú)特的咖啡文化?？Х葘?duì)他們來說不只是一種飲品，它隱含著豐富的文化內(nèi)涵。遍布城市與鄉(xiāng)村的咖啡館是法國生活方式的一種標(biāo)志。法國人喝咖啡講究的似乎不在于味道，而是環(huán)境和情調(diào)，他們?cè)敢庠谕饷鏌狒[的街市花一壺的價(jià)錢買一小杯咖啡，慢慢地品，細(xì)細(xì)地嘗，讀書看報(bào)，高談闊論，一“泡”就是大半天。美國的咖啡文化是百無禁忌。美國人喝咖啡，就像進(jìn)行一場(chǎng)不需要規(guī)則的游戲，隨性放任。歐洲人沖調(diào)咖啡的種.種講究，美國人是不屑一顧的。美國人喝咖啡喝得自由，咖啡也同時(shí)深入他們的生活。美國人幾乎一天二十四小時(shí)都離不開咖啡。因此美國是全球咖啡消耗量最大的國家。一般而言，美國人生活比較忙碌緊張，他們經(jīng)常備有一大壺電熱過濾式咖啡，從早喝到晚，由于水加得多，咖啡少，滋味特別淡薄，因此，有不少人批評(píng)美式咖啡實(shí)在難喝。美國是最大的速溶咖啡外銷國家，但美國本土喝速溶咖啡的人卻不多。
熱情洋溢的意大利有兩件事值得觀光者注意，即男人和咖啡。意大利有這樣一句名言：男人要像好咖啡，既強(qiáng)勁又充滿熱情!意大利咖啡的特色，表現(xiàn)在它的英文名字上，就是一個(gè)快字;做得快不超過十秒鐘，喝得也快，因?yàn)橹挥袃扇?。一般意大利人起床第一件事馬上煮一杯咖啡，不分男女幾乎從早喝到晚，為了配合意大利式咖啡壺瞬間萃取咖啡的特殊功能，意大利的咖啡豆是世界上炒得最久的一種豆子。
中、北歐人不像意大利人那么熱情如火，也不像法國人那么浪漫似水，他們喝得理智溫和，正像他們一板一眼的民族性一樣。從奧地利、瑞士、德國，以至于北歐幾個(gè)國家，品嘗咖啡的習(xí)慣與口味可以說是大同小異，口味屬于中濃度。他們通常在家煮咖啡，最常使用的大多是簡便的家庭用電熱咖啡壺。近幾年來，北歐四國人民平均的咖啡飲用量一直名列全世界前四名。
據(jù)史料記載，咖啡進(jìn)入中國是1884年在中國臺(tái)灣首次種植成功。清光緒十年(公元1884年)，有位英國的茶商，發(fā)現(xiàn)中國臺(tái)灣的氣候與中南美洲十分相似，覺得此地是個(gè)適合種植咖啡的好地方。于是，這名商人引進(jìn)了一百株阿拉伯種的咖啡樹在中國臺(tái)灣種植，成了中國咖啡的“鼻祖”，揭開了咖啡在中國發(fā)展的序幕。大陸地區(qū)最早的咖啡種植則始于云南，二十世紀(jì)初，一個(gè)法國傳教士將第一批咖啡苗帶到云南的賓川縣種植?，F(xiàn)在，我國的廣東、廣西、云南、中國臺(tái)灣以及福建的廈門等地還種植著一百多年前引進(jìn)的咖啡樹，也就是所謂的“chinesecoffee”(中國咖啡)了。在以后的近百年里，咖啡種植在幅員遼闊的中國也只是“星星點(diǎn)點(diǎn)”。
美國咖啡進(jìn)口中英文標(biāo)簽需要哪些內(nèi)容
太多了，菜單也是分好幾種，kfc類的fastfood,whitespot等的較正式餐飲，家里請(qǐng)客人來的準(zhǔn)備，在steakhouse的點(diǎn)餐，都不太一樣。
一般都要lemonade, ice water， 需要熱水要單獨(dú)提，之后starter, main dish,dessert，正式場(chǎng)合要wine，一般除了三餐外，某些餐館特在星期天推出早午餐(brunch)，針對(duì)周日晚起的人服務(wù)。
正餐進(jìn)食時(shí)有主食、色拉、飲料或咖啡。
一般餐館不賣酒，除非領(lǐng)有執(zhí)照才可賣啤酒及各式酒類。
咖啡續(xù)杯通常免費(fèi)。
到酒吧去應(yīng)隨身攜帶附有相片之證件，以為查驗(yàn)，依規(guī)定需達(dá)法定年齡者才可買酒或飲酒。
點(diǎn)菜方法：菜單的安排可分為客飯(table d;hote)及逐一點(diǎn)菜(a;la carte)二種。
前者在菜單上列有「晚餐」(dinner)、午餐(lunch)或今日主菜(today;s speical, chief;sspecial)等字眼。
這類型只須點(diǎn)一主菜，而各種小菜點(diǎn)心，湯、色拉及飯后西點(diǎn)均包括在內(nèi)。
談心得體會(huì)案例和感想篇六
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，事故事件時(shí)有發(fā)生，給人們的生命財(cái)產(chǎn)帶來了極大的損害。正因?yàn)槿绱耍恳粋€(gè)事故案例都值得我們深思和反思。在過去的一段時(shí)間里，我閱讀了一系列的事故案例，充分領(lǐng)悟到了事故的危害性以及對(duì)待事故的正確態(tài)度。下面我將從事故案例中獲得的感想、心得和體會(huì)等方面，進(jìn)行闡述。
首先，事故案例教會(huì)了我去瞭解和分析事故的原因。事故往往并非突發(fā)性事件，而是經(jīng)過一系列的原因堆積而成的。在閱讀這些案例過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到事故中的誘因是多方面的，包括人為因素、自然因素和技術(shù)因素等。只有正確判斷和瞭解事故的原因，我們才能從根本上預(yù)防和避免事故的發(fā)生。因此，事故案例對(duì)于加深我們對(duì)于事故原因的認(rèn)知和分析能力，具有非常重要的意義。
其次，事故案例讓我深刻認(rèn)識(shí)到事故對(duì)人們生命財(cái)產(chǎn)造成的巨大損失。每當(dāng)我讀到事故案例中，那些無辜的生命在事故中的傷亡時(shí)，我對(duì)于生命的珍貴有了更深刻的體會(huì)。生命只有一次，我們要珍惜并妥善保護(hù)好自己和他人的生命。另外，在這些案例中，有許多都是因?yàn)槭韬龃笠夂拓澬臎_動(dòng)等原因引起的，若我們能吸取這些教訓(xùn)，積極樹立正確的安全意識(shí)，就能夠避免類似的事故再次發(fā)生。
第三，事故案例提醒了我要學(xué)會(huì)正確的應(yīng)對(duì)和處理事故。事故是不可避免的，但我們可以通過正確的處理方法來減少損失。案例中的一些事故造成的損失之所以如此之大，往往是因?yàn)閷?duì)事故的處理不當(dāng)導(dǎo)致的。不管是事故發(fā)生后的急救處理，還是事故調(diào)查以及善后工作，應(yīng)遵循科學(xué)、客觀、公正的原則，不能偏袒、隱瞞或推卸責(zé)任。只有吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善事故處理的機(jī)制和制度，我們才能做到在事故發(fā)生時(shí)能夠做出正確、迅速、有效的應(yīng)對(duì)和處理。
第四，事故案例還教育了我應(yīng)培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和安全意識(shí)。大多數(shù)事故是可以預(yù)見和預(yù)防的，它們往往與環(huán)境破壞、安全隱患等因素息息相關(guān)。只有在我們遵守法律法規(guī)的同時(shí)，還要切實(shí)加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)和安全管理。從小事做起，從自身做起，從身邊的小事做起，如不亂扔垃圾，不濫用化學(xué)藥品等，都是我們應(yīng)做的事情。只有從我們每個(gè)人做起，形成了社會(huì)全民共同參與的安全環(huán)保意識(shí)，我們才能夠真正地保護(hù)好自己和他人的生命和財(cái)產(chǎn)安全。
最后，事故案例告訴我要珍惜幸福生活。每當(dāng)我讀到一些事故案例中，那些因事故而失去幸福生活的人，我才深刻感受到幸福來之不易。我們應(yīng)該要珍惜幸福生活，感恩身邊的一切，因?yàn)樾腋碇灰?，一旦失去了才?huì)懂得珍惜。我們要盡量避免和預(yù)防事故的發(fā)生，讓自己、家人和身邊的人都能夠過上幸福的生活。
總之，通過閱讀事故案例，我獲得了很多寶貴的感想和心得。這些案例讓我深刻認(rèn)識(shí)到事故的危害性以及去正確應(yīng)對(duì)事故的重要性。在今后的生活中，我將始終銘記在心，努力加強(qiáng)安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，做到科學(xué)、安全、文明的生活方式，為自己和他人的幸福生活貢獻(xiàn)一份力量。
談心得體會(huì)案例和感想篇七
春節(jié)期間，一款又紅又專的app可謂是漫卷了神州大地，進(jìn)入了每一名黨員干部的日常生活，這就是“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和交流，有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎。這是“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)的卷首語。泉水叮咚，心靈自凈。它以活潑靈動(dòng)的形式示人，內(nèi)容權(quán)威、內(nèi)涵豐富、特色鮮明，迅速被廣大黨員干部所接受，并掀起了全國性的學(xué)習(xí)熱潮。學(xué)習(xí)本來就是一件很幸福和幸運(yùn)的事情。作為一名黨員，能夠堅(jiān)持每天問道“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，就如同每天都有一泉晶瑩的活水汩汩涌來，滋養(yǎng)著心靈、豐盈著思想。
學(xué)向勤中得，螢窗萬卷書?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)無論是pc端還是手機(jī)端都設(shè)立了豐富的內(nèi)容，供讀者學(xué)習(xí)或者互動(dòng)，聚合了大量可免費(fèi)閱覽的新聞、圖片、文章和視頻，各種要聞、新思想、公開課、科技、人文、歷史……再加上“學(xué)習(xí)積分”“在線答題”“日程提醒”等管理和激勵(lì)機(jī)制，平臺(tái)為廣大黨員干部傾力打造了一個(gè)干事創(chuàng)業(yè)的理論寶庫、樹魂立根的精神樂園。開卷有益，動(dòng)動(dòng)手指就能翻看個(gè)人感興趣的話題，何樂而不為。
熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。邱娥國、陳馮富珍、尼瑪頓珠、巨曉林、馬善祥、庫爾班·尼亞孜……這些名字如果不是反復(fù)學(xué)習(xí)很多人可能永遠(yuǎn)也記不準(zhǔn)?！吨袊逃F(xiàn)代化2035》《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案(某某-2022年)》，當(dāng)天發(fā)布的文件精神就可以在平臺(tái)上閱覽。重要的內(nèi)容看多遍，相關(guān)的內(nèi)容重點(diǎn)看，喜歡的內(nèi)容堅(jiān)持看，其他的熱點(diǎn)多瀏覽?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”已經(jīng)把很多黨員干部長期以來碎片化的學(xué)習(xí)聚集起來，久而久之，如果能把學(xué)習(xí)變作一種愛好，我想，人人都可以成為行業(yè)的理論專家和業(yè)務(wù)能手。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。有人說“思想田野里的每一寸躬耕，總能在實(shí)踐中尋得收獲”?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”不是為了讓大家攢積分、賺人氣，而是要讓廣大黨員干部通過學(xué)習(xí)堅(jiān)定信仰、增長知識(shí)和才干。中國有句俗語“光說不練假把式，只練不打無用功”。學(xué)習(xí)的目的就是為了實(shí)踐，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、總結(jié)凝練、主動(dòng)踐行，把學(xué)到的新思想、新做法、新經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的人生理想和工作方法，融入日常生活和工作中，提高做人修為和做事功力，才可以真正稱得上學(xué)沒白學(xué)，學(xué)以致用。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。學(xué)習(xí)是一種苦旅，理論的學(xué)習(xí)尤為枯燥、無趣。馬克思主義是大科學(xué)，是真理，而真理不能一直掌握在少數(shù)人手中。對(duì)于廣大黨員干部而言，通過學(xué)習(xí)來強(qiáng)化理論修養(yǎng)，提高思想覺悟，筑牢理想信念，增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)，本身就是義不容辭的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”活躍時(shí)段設(shè)置的比較人性化，一般不會(huì)影響工作和生活。學(xué)多未必好，但不學(xué)肯定是不可取的，從點(diǎn)滴學(xué)起，學(xué)懂弄通做實(shí)，長此以往，可以至千里，可以成江海。
吾生也有涯，而知也無涯。學(xué)無止境，周恩來教導(dǎo)我們要 “活到老學(xué)到老”。用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，聚合學(xué)習(xí)力量。作為一名黨員中的青年教師，要常懷悲天憫人之情懷，不斷學(xué)習(xí)和完善自我，不辱光榮使命，浮華煙云俱忘卻。作為一名青年教師中的黨員，應(yīng)擔(dān)當(dāng)身先士卒之表率，不斷學(xué)習(xí)和超越自我，不虧時(shí)代所托，心底無私天地寬。
談心得體會(huì)案例和感想篇八
--《西門豹》教學(xué)案例分析
教學(xué)片斷
一
師：西門豹去管理鄴地時(shí)，首先進(jìn)行了調(diào)查工作。西門豹向誰調(diào)查？為什么找這個(gè)人調(diào)查？
生：西門豹向老大爺調(diào)查，因?yàn)槔洗鬆斒钱?dāng)?shù)啬觊L者，熟悉情況。
師：西門豹向老大爺調(diào)查了哪幾個(gè)間題？為什么要調(diào)查這幾個(gè)問題？
生：西門豹向老大爺調(diào)查了四個(gè)問題。第一個(gè)問題是：“田地荒蕪，人煙稀少是怎么回事？”這是了解原因。（板書：什么原因）
生：第二個(gè)問題是：“‘給河伯娶媳婦’這話是誰說的？”這是了解主犯是誰。（板書：誰是主犯）
生：第三個(gè)問題是：“新娘是哪兒來的？”這是了解受害者是誰？（板書：誰是受害者）
生：第四個(gè)問題是：“漳河發(fā)過大水沒有呢？”這是了解漳河的情況。
師：下面我們根據(jù)這些問題，參看課文內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話朗讀，分兩組進(jìn)行，注意語音語調(diào)。（學(xué)生進(jìn)行對(duì)話朗讀）
生：西門豹調(diào)查清了給河伯娶媳婦的是巫婆和官紳，就可以懲辦他們了。
生：西門豹調(diào)查清了以后，懲辦了巫婆和官紳，可以使老百姓明白以前受災(zāi)受難是相信了迷信，上當(dāng)受騙。這樣可以教育百姓。
師：調(diào)查了事實(shí)的真相，請(qǐng)各位同學(xué)當(dāng)一回小警察寫一份調(diào)查報(bào)告。
（出示報(bào)告樣式）
關(guān)于西門豹初到鄴地的調(diào)查報(bào)告調(diào)查原因：調(diào)查對(duì)象：調(diào)查記錄：調(diào)查結(jié)果：
二
師：大家一致認(rèn)為西門豹是個(gè)充滿智慧的人。今天，我們就來研究西門豹是如何巧妙為民除害的？（板書：巧妙）出示學(xué)習(xí)任務(wù)：
以小組為單位，研究西門豹怎樣巧妙地除害。讀一讀：課文第二段；劃一劃：文中反映西門豹智慧的詞句；說一說：這些詞句是什么意思；想一想：這些詞句妙在哪里。
（學(xué)生以小組形式展開研究討論）
生：西門豹說新娘不漂亮，只是找一個(gè)理由讓巫婆去告訴河伯，實(shí)際上想淹死她。就是新娘非常漂亮，西門豹也會(huì)這樣說。因?yàn)樗蚨ㄖ饕庖獞娃k惡人。
生：西門豹的聰明就在于他利用壞人們的話作借口讓壞人受到懲罰。
師：借口，說得好。為了幫助同學(xué)們說話更加明白，我們以這樣的句式來交流。
（板書：以為借口）
生：（讀句子）西門豹以新娘不漂亮為借口救下了姑娘。
生：（讀句子）西門豹以請(qǐng)巫婆去通知河伯為借口把巫婆投進(jìn)了漳河。
生：（讀句子）西門豹以請(qǐng)官紳頭子去催一催巫婆為借口懲治了官紳頭子。
師：西門豹為了掉壞人用到了哪些計(jì)策？
生：殺雞給猴看。
師：成語說成“殺雞儆猴“。
生：以其人之道還治其身。
生：還用到了三十六計(jì)中的“將計(jì)就計(jì)”。
三
生：老師，讓我們演一演這個(gè)故事吧!
師：好吧!時(shí)間關(guān)系，我們只演第二段，好嗎？
生：好。
(師生共選演員：西門豹一人、衛(wèi)士二人，巫婆一個(gè)、官紳頭一人、小官紳二人、新娘一人、女弟子二人。教師對(duì)主要演員巫婆、官紳等人輕聲囑咐一番，又囑咐了其他人，表演開始。)
衛(wèi)士：(喊)西門大人到!(西門豹出場(chǎng))
官紳頭：(帶著小官紳上前，拱手)參見西門大人。
巫婆：(帶著女弟子上前，行萬福禮)參見西門大人。(眾笑)
西門豹：把新娘領(lǐng)來讓我看看!(兩個(gè)女弟子攙新娘出場(chǎng)，新娘在哭，用手抹淚，眾笑。)
西門豹：這個(gè)姑娘不漂亮，你去告訴河伯，過幾天我給他送一個(gè)漂亮的!
(兩個(gè)衛(wèi)士拉巫婆下場(chǎng)。巫婆還叫了一聲：“哎喲，我的媽呀!”笑聲不絕。)
西門豹：(等了一會(huì)兒)這個(gè)巫婆怎么還不回來，可能河伯留下她吃飯了，(眾大笑)去，麻煩你去催她趕快回來!(衛(wèi)士把官紳頭拉下場(chǎng))
西門豹：(站了一大會(huì)兒，對(duì)其他小官紳)怎么還不回來，你們?cè)偃ゴ咭幌掳?
小官紳：(跪下磕頭)大人饒命!大人饒命!(眾笑)
西門豹：好吧，再等一等。(等了一會(huì)兒)看樣子，河伯挺喜歡他們，把他們留下了，(眾笑)你們也起來，先回去吧!
小宮紳、女弟子：謝謝西門大人!
自我評(píng)析：
教學(xué)片斷一：體驗(yàn)小警察。第一課時(shí)接近尾聲，我沒有布置常規(guī)的抄讀作業(yè)，而是讓學(xué)生以調(diào)查報(bào)告的形式，讓學(xué)生梳理他們頭腦中的信息，讓信息管理趨之規(guī)范。我自認(rèn)這是十分有創(chuàng)意的。這兒，我嘗試讓學(xué)生成為一名做小警察，試圖在完成作業(yè)的過程中，讓學(xué)生能把“學(xué)”轉(zhuǎn)為“用”。事實(shí)證明，換了一個(gè)小小的作業(yè)形式，學(xué)生的興趣來了。而這，既是學(xué)生接受信息、重組信息的過程，又是學(xué)生思維開啟的過程。
教學(xué)片斷二：成為研究生。研究性學(xué)習(xí)把文本“發(fā)現(xiàn)和重組”的過程當(dāng)做追求的重要目標(biāo)--激活學(xué)生潛在的創(chuàng)新意識(shí)。小學(xué)生語文研究性學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和結(jié)果在某種意義上是同等重要的。在研究性學(xué)習(xí)中掌握某一個(gè)具體的字詞句或閱讀的知識(shí)是需要的，但關(guān)鍵是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有所選擇、判斷、解釋和運(yùn)用，從而有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。廣義上說，語文教學(xué)的研究性學(xué)習(xí)就是問題探究式的學(xué)習(xí)。這種研究性學(xué)習(xí)注意創(chuàng)設(shè)一種需要研究的問題情境，讓學(xué)生面臨問題，主動(dòng)地進(jìn)行探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)信息的收集、分析和判斷，從而促進(jìn)思考能力和創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)段，讓學(xué)生圍繞研究專題：西門豹如何巧妙除害入手，在教師引導(dǎo)下自主地開展讀、劃、想、說的綜合性學(xué)習(xí)，解決專題使課堂變得生氣勃勃。課堂中成功借助合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的個(gè)體與個(gè)體的智慧得到碰撞，激發(fā)出一個(gè)又一個(gè)的思維火花。小學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)要有實(shí)效，一個(gè)重要的問題是幫助學(xué)生找到可以操作的有針對(duì)性的學(xué)習(xí)策略。這個(gè)教學(xué)板塊花時(shí)不多卻十分重要，避免了學(xué)生許多無效或低效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，維護(hù)了研究性學(xué)習(xí)本身的嚴(yán)肅性，防止了課堂上看似熱鬧，實(shí)則無效的現(xiàn)象的出現(xiàn)。最大的收獲在于，學(xué)習(xí)在研讀的成功中，體驗(yàn)到了解決問題的喜悅，從而助長學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
教學(xué)片斷三：試做小演員。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中得到了成功的喜悅，產(chǎn)生了更高層次的追求，主動(dòng)向教師提出來即興把課文改編劇本，演一演課本劇。表演是兒童思考、再現(xiàn)生活的基本方式。把故事性極強(qiáng)的課文編成課本劇，那么既能幫助學(xué)生身臨其境主動(dòng)探求知識(shí)，理解課文內(nèi)容，又能活躍學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)情感投入，鍛煉學(xué)生的表演能力，寓教于樂，寓教于玩。這樣的表演既訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維能力，鞏固了對(duì)課文內(nèi)容的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，有利于提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，可謂一舉數(shù)得。
教后反思：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、發(fā)展的重要場(chǎng)所，是他們自己的課堂。教師在教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，讓每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，點(diǎn)燃孩子思維的火花，開啟心靈的智慧，感受成功的快樂。使學(xué)生在生動(dòng)和諧的課堂氛圍中充分鍛煉自己，展示自己，提高自己，為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供一片廣闊的天空。
教師要做的是讓課堂真正成為學(xué)生展現(xiàn)自我的大舞臺(tái)，鼓勵(lì)孩子們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上扮演各種角色，讓他們?cè)谶@課堂上盡情地創(chuàng)造、表現(xiàn)自我，讓童心在舞臺(tái)上在生活中綻放光彩！
[課堂大舞臺(tái)童心綻光彩（《西門豹》教學(xué)案例分析）(網(wǎng)友來稿)]
談心得體會(huì)案例和感想篇九
創(chuàng)新案例
心得體會(huì)
感想 經(jīng)過這次的創(chuàng)新案例的學(xué)習(xí)，作為教師要保持對(duì)知識(shí)的熱情，不厭其煩的吸取新知識(shí)、新理念，充實(shí)自己，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)素質(zhì)，確保自己始終站在知識(shí)的前沿。下面是我為大家收集整理的，歡迎大家閱讀。
篇 1 教師，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施，教師"一言堂"已全盤否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者、專家和名師。因此，和眾多教師一樣，自己顯得尷尬和無奈：如知識(shí)更新速度加快，原有知識(shí)結(jié)構(gòu)和
教學(xué)
理念不能很好適應(yīng)教學(xué)需要等。因此，對(duì)所從事的工作興趣不濃，無成就感不強(qiáng)。
通過學(xué)習(xí)《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例》，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求，如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對(duì)的問題。因?yàn)?，合格教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。自己只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí)，才始終是一名合格的教師。
一、更新觀念，終身學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)理論，提高思想素質(zhì)。要深刻領(lǐng)會(huì)黨中央和各級(jí)黨委的有關(guān)方針政策，深刻把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、"三個(gè)代表" 重要思想和"十七大"的精神實(shí)質(zhì)，深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來的與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)，努力提高自己的思想素質(zhì)。
學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)"親其師而信其道";對(duì)所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提升綜合素質(zhì)。作為教師，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，精通本專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí)，如社會(huì)、心理、信息技術(shù)等，力求知識(shí)全面。只有自己的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)水平提高了，對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上。
二、擯棄舊事，與時(shí)俱進(jìn) 擯棄舊事，緊隨時(shí)代步伐。時(shí)代的日新月異就是對(duì)教師的挑戰(zhàn)，教育理念、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)都必須緊隨時(shí)代的步伐，需要不斷地更新、拓展、充實(shí)和提高。因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開拓進(jìn)取，更新觀念，始終站在時(shí)代的潮頭，才能"百尺竿頭，更進(jìn)一步"!愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。
用心育人，建立平等關(guān)系。教師的工作對(duì)象是人，人是有情感的，需要教師的關(guān)愛和關(guān)心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷。因此，教師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們成長過程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系，才能拉近與學(xué)生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書育人。
三、
立足本職，做好工作 既然選擇了"教師"這一職業(yè)，就要無怨無悔!對(duì)教學(xué)過程負(fù)責(zé)。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專業(yè)理論等;要多聽課，虛心請(qǐng)教，學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù);每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)。教育是一個(gè)長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長。因此，教師要立足當(dāng)今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
對(duì)學(xué)困生負(fù)責(zé)。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在學(xué)困生。對(duì)于學(xué)困生，教師在教學(xué)上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧，如課堂上多提問、多巡視、多輔導(dǎo)，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，讓他們樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;課后多找他們談心，使他們從心底知道老師并沒有把他們"看衰"。
教師，只有立足本職，將個(gè)人的發(fā)展與國家的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密聯(lián)
系在一起，樹立和牢固民族意識(shí)、社會(huì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，個(gè)人在工作上才會(huì)有所所為;教師，只有更新觀念，終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，做好本職工作，才能為黨的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
篇 2 托爾斯泰說過:"如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是自己什么也不會(huì)創(chuàng)造,那么他一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲."這說明創(chuàng)新教育是數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn).在數(shù)學(xué)教學(xué)中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng),已經(jīng)成為很多數(shù)學(xué)教師的口頭禪,那么如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,找到培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑,在數(shù)學(xué)教學(xué)中顯得越來越重要.學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的激發(fā)與培養(yǎng)，不僅是學(xué)校教育的目標(biāo)，也是國家、社會(huì)的迫切要求。人類的進(jìn)化，科技的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的繁榮，歸根結(jié)底都來自于創(chuàng)造。學(xué)生是祖國的未來，社會(huì)的希望。因此，在實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)過程中找到培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑，愈來愈顯得重要。那么，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力呢? 一、樹立創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新思維能力 教育本身就是一個(gè)創(chuàng)新的過程,要培養(yǎng)富有創(chuàng)造性的學(xué)生,教師必須具有創(chuàng)新意識(shí),成為創(chuàng)造型的教師.所謂創(chuàng)造型的教師,就是那些善于吸收最新教育科學(xué)成果,將其積極地運(yùn)用于教學(xué)中,并且有獨(dú)創(chuàng)見解,能夠發(fā)現(xiàn)行之有效的新教學(xué)方法的教師.只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的教師,才能培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造能力.所以,教師要了解當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展的最新成果,具有現(xiàn)代教育觀念,善于用科學(xué)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,并不斷調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu),善于運(yùn)用發(fā)散性思維和集中思維教學(xué).1.營造創(chuàng)造性思維的氛圍 從心理學(xué)角度分析，創(chuàng)造性活動(dòng)產(chǎn)生的一般條件是心理的安全和心理的自由。首先讓學(xué)生成為課堂上的主角，促使他們積極主動(dòng)地探求知識(shí)，改變學(xué)生是觀眾、聽眾的陳舊教學(xué)模式。因?yàn)殛惻f的課堂教學(xué)往往過多地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用而忽略了學(xué)生的主體作用，限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。教師應(yīng)拓寬學(xué)生自己的翱翔空間，尊重學(xué)生的愛好、個(gè)性和人格，以平等、寬容、友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生在教育教學(xué)過程中能夠與教師一起參與教和學(xué)，做學(xué)習(xí)的主人，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境。只有在這種氛圍中，學(xué)生才能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造想象的能力，從而在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生集體創(chuàng)新能力。值得注意的是，任何合作，都不要讓有的學(xué)生處于明顯的從屬地位，都應(yīng)是細(xì)心把握，責(zé)任確定到每個(gè)學(xué)生，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生潛能。
須有意識(shí)地讓學(xué)生自我小結(jié)，歸納能力是一種綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，即鍛煉學(xué)生集中思維的能力，這與培養(yǎng)學(xué)生的求異思維是相輔相成的，集中思維使學(xué)生準(zhǔn)確、靈活地掌握各種知識(shí)，將它們概括、提取為自己的觀點(diǎn)以作為求異思維的基礎(chǔ)，保障了求異思維的廣度、深度和科學(xué)性。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，課堂教學(xué)中要將
總結(jié)
的機(jī)會(huì)盡可能地放給學(xué)生，如總結(jié)一個(gè)問題;總結(jié)一堂課的內(nèi)容;總結(jié)一次討論的結(jié)果;總結(jié)一次辯論的正、反意見等。每次總結(jié)，都挑選多位學(xué)生發(fā)言，要求他們說出自己的獨(dú)特理解，不要眾口一詞，隨聲附和?？偨Y(jié)完后，讓學(xué)生提出自己發(fā)現(xiàn)的更深層次的問題，進(jìn)一步延伸，拓展思維。
二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，讓學(xué)生感受成功的喜悅 興趣是最好的老師，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使人的感官、大腦處于最活躍的狀態(tài)，能夠最佳地接收教學(xué)信息;濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生自覺地集中注意力，全神貫注地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是創(chuàng)新的重要因素，沒有興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望。
1.利用學(xué)生的獵奇心理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣 興趣基于思維，而思維又需要一定的知識(shí)基礎(chǔ)。在教學(xué)中恰如其分地出示問題，讓學(xué)生"跳一跳，就摘到桃子"，問題難易適度又是學(xué)生想知道的，這樣就會(huì)吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知矛盾，引起認(rèn)知沖突，引發(fā)強(qiáng)烈的興趣和求知欲，學(xué)生因興趣而學(xué)，而思維，并提出新質(zhì)疑，自覺地去解決、去創(chuàng)新。
2.合理滿足學(xué)生好勝的虛榮心理，激發(fā)他們創(chuàng)新的興趣
人都具有好勝心理，如果在學(xué)習(xí)中屢屢失敗，會(huì)對(duì)從事的學(xué)習(xí)失去信心，教師創(chuàng)造合適的機(jī)會(huì)使學(xué)生感受成功的喜悅，對(duì)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是有必要的。比如：針對(duì)不同的群體開展幾何圖形設(shè)計(jì)大賽、數(shù)學(xué)笑話晚會(huì)、邏輯推理故事演說等等，展開想象的翅膀，發(fā)揮他們不同的特長，在活動(dòng)中充分展示自我，找到生活與數(shù)學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，感受自己勝利的心理，體會(huì)數(shù)學(xué)給他們帶來的成功機(jī)會(huì)和快樂，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。
3.利用數(shù)學(xué)中圖形的美，培養(yǎng)學(xué)生的興趣 生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身，有的是依據(jù)數(shù)學(xué)中的重要理論產(chǎn)生的，也有的是幾何圖形組合，它們具有很強(qiáng)的審美價(jià)值，在教學(xué)中應(yīng)充分利用圖形的線條美、色彩美，給學(xué)生最大的感知，充分體會(huì)數(shù)學(xué)圖形給生活帶來的美。在教學(xué)中盡量把生活實(shí)際中美的圖形聯(lián)系到課堂教學(xué)中，再把圖形運(yùn)用到美術(shù)創(chuàng)作、生活空間的設(shè)計(jì)中，產(chǎn)生共鳴，使他們產(chǎn)生創(chuàng)造圖形美的欲望，驅(qū)使他們創(chuàng)新，維持長久的創(chuàng)新興趣。
是多方位的，既需要教師的主導(dǎo)，也需要學(xué)生的主體，只有師生共同的配合下，才能教學(xué)相長。
篇 3 知識(shí)更新速度快，對(duì)創(chuàng)新能力提出更高要求，隨著新課程改革的實(shí)施，知識(shí)更新速度加快，對(duì)教師的素質(zhì)也提出了更高的要求。深刻領(lǐng)會(huì)黨的方針政策，深刻理解共產(chǎn)主義理論與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升綜合素質(zhì)。這是 21 世紀(jì)教師的必備素質(zhì)。
通過學(xué)習(xí)《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例》，我更深刻地領(lǐng)悟到作為一名教師要立足當(dāng)今，放眼未來。因?yàn)椋處煶袚?dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類的發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。而教育是一個(gè)長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程。自己只有終身學(xué)習(xí)，及時(shí)更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷努力提升自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí)，才能成為一名合格的教師。
一、保持對(duì)知識(shí)的熱情，樂學(xué)善學(xué) 當(dāng)今的科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明。作為教師要保持對(duì)知識(shí)的熱情，不厭其煩的吸取新知識(shí)、新理念，充實(shí)自己，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)素質(zhì)，確保自己始終站在知識(shí)的前沿。不斷進(jìn)行"充電"、"補(bǔ)氧"。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新教育要以教師的知識(shí)更新為起點(diǎn)。面對(duì)學(xué)習(xí)，作為教師還要具備樂學(xué)善學(xué)的能力。才能不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才。
二、從工作入手，理論聯(lián)系實(shí)際 著名教育家蘇霍姆林斯基說過："人的個(gè)性是一種由體力、智力、思想情感、意志、情緒等熔化的最復(fù)雜的合金，不了解這一切就談不上教育。"
教師要用心育人，與學(xué)生建立平等關(guān)系，在關(guān)注全體的同時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)有發(fā)展特長的學(xué)生。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，采取老師啟發(fā)、引導(dǎo)和學(xué)生積極參與的方法，啟發(fā)、幫助學(xué)生獨(dú)立地思考和探索，養(yǎng)成對(duì)新知識(shí)的好奇心與求知欲，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，以及對(duì)問題主動(dòng)思考的質(zhì)疑態(tài)度。
三、在探索、研究中不斷成長 作為教師，我們要改變過去輕視非智力因素的做法和忽視做人教育的狀況，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。因?yàn)?，這些都能成為創(chuàng)新的動(dòng)力源。同時(shí)，這就要求教師在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，要進(jìn)行探索、研究，并在行動(dòng)研究中成長成熟起來。
時(shí)代的日新月異就是對(duì)教師的挑戰(zhàn)，教育理念、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)都必須緊隨時(shí)代的步伐，需要不斷地更新、拓展、充實(shí)和提高。教師要認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開拓進(jìn)取。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，教師的工作對(duì)象是人，人是有情感的，教師工作的特殊性、復(fù)雜性，是不容置疑的。這就要求教師們擁有一顆堅(jiān)持創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新的心，這樣才能完成我們肩負(fù)的重任。
思想政治工作創(chuàng)新案例選編心得體會(huì)
收費(fèi)站黨建創(chuàng)新典型案例
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)心得感想
火災(zāi)事故案例心得體會(huì)
如何寫教學(xué)案例心得體會(huì)
談心得體會(huì)案例和感想篇十
案例課作為一種新型的教學(xué)方法，逐漸被廣泛應(yīng)用于商學(xué)院和管理學(xué)院的教育中。在我參與的一門管理案例課程中，我深刻體會(huì)到了這種教學(xué)方法的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和對(duì)學(xué)生的深遠(yuǎn)影響。通過參與案例分析、討論和解決實(shí)際問題，我不僅加深了對(duì)管理理論和實(shí)踐的理解，同時(shí)也提升了自己的思考能力和解決問題的能力。以下將從案例課對(duì)于理論知識(shí)的理解提升、培養(yǎng)批判性思維、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作、培養(yǎng)解決問題的能力、以及實(shí)際應(yīng)用與實(shí)踐感受等五個(gè)方面展開敘述。
首先，在案例課中，我明顯感受到了對(duì)理論知識(shí)的理解提升。在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，課程輔導(dǎo)教師會(huì)分發(fā)一些實(shí)際生活中的案例，要求我們分析這些案例并提出解決方案。在這個(gè)過程中，我們不僅需要?jiǎng)佑梦覀冊(cè)谡n堂上學(xué)到的管理知識(shí)，還需要應(yīng)用我們?nèi)粘Ｉ钪蟹e累的經(jīng)驗(yàn)和思考能力。通過去思考如何運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題，我們更深入地理解了這些知識(shí)的內(nèi)涵和外延，并學(xué)會(huì)了將理論應(yīng)用到實(shí)際生活中去。
其次，案例課的學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)了我們的批判性思維。在案例分析的過程中，我們需要從不同的角度去審視和分析問題，從而對(duì)案例中的各種因素進(jìn)行全面的評(píng)估。而這種批判性思維的培養(yǎng)，對(duì)我們?cè)诼殘?chǎng)和日常生活中解決問題的能力非常重要。在面對(duì)復(fù)雜的問題時(shí)，我們能夠正確認(rèn)識(shí)和分析問題，抓住核心，找到解決問題的關(guān)鍵因素，并給出合理有效的解決方案。
第三，案例課鼓勵(lì)了團(tuán)隊(duì)合作和合作學(xué)習(xí)。在案例課中，我們通常會(huì)被分成小組進(jìn)行案例分析和討論。在小組中，每個(gè)成員都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，并由其他成員提供反饋和建議。通過充分的交流和協(xié)作，我們可以共同思考問題，獲得不同的觀點(diǎn)和解決方案，并最終達(dá)成共識(shí)。這種團(tuán)隊(duì)合作的方式，培養(yǎng)了我們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，從而更好地適應(yīng)未來的工作環(huán)境。
第四，案例課也很好地培養(yǎng)了我們解決問題的能力。在案例分析中，我們需要有獨(dú)立思考和行動(dòng)的能力，能夠從大量信息中篩選出關(guān)鍵的因素，并制定解決方案。通過這個(gè)過程，我們學(xué)會(huì)了如何面對(duì)復(fù)雜的問題，如何找到解決問題的方法和路徑。這種解決問題的能力對(duì)于我們未來的職業(yè)發(fā)展非常重要，因?yàn)樵诠ぷ髦形覀兘?jīng)常需要面對(duì)各種各樣的問題，而解決問題的能力是衡量一個(gè)人是否有競(jìng)爭(zhēng)力的重要指標(biāo)。
最后，通過案例課，我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用和實(shí)踐相結(jié)合。案例課通常會(huì)關(guān)注實(shí)際生活中的管理問題和挑戰(zhàn)，我們需要在自己的團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行實(shí)際操作和探索。這種實(shí)踐的環(huán)節(jié)不僅能夠檢驗(yàn)我們對(duì)理論知識(shí)的掌握程度，也能夠讓我們更加深入地理解實(shí)際問題和挑戰(zhàn)，并提供一種真實(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過這樣的實(shí)踐感受，我們可以更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，并在解決問題的過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
綜上所述，案例課作為一種新型的教學(xué)方法，在培養(yǎng)學(xué)生的管理素養(yǎng)和解決問題能力方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。通過案例課的學(xué)習(xí)，我們不僅提升了對(duì)理論知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了批判性思維、促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)合作、培養(yǎng)了解決問題的能力，并能將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用和實(shí)踐相結(jié)合。綜合來看，案例課是一種非常有效的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
談心得體會(huì)案例和感想篇十一
第一段：引言（150字）
案例是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，通過分析具體案例，可以幫助我們深入了解問題的本質(zhì)、探索解決問題的方法，提升我們的解決問題的能力。在進(jìn)行案例學(xué)習(xí)的過程中，我們要注重案例的選擇，深入思考案例中的問題，并通過案例分析來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在本文中，我將以我在工作中遇到的一件具體案例為例，分享我的心得體會(huì)。
第二段：案例描述（250字）
在我擔(dān)任某電子商務(wù)公司客戶經(jīng)理的時(shí)候，我們公司推出了一款新產(chǎn)品，在市場(chǎng)上取得了很大的成功，用戶對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量和服務(wù)都非常滿意。然而，不久后，我們開始接到用戶的投訴，稱他們?cè)谑褂卯a(chǎn)品的過程中出現(xiàn)了一些問題，例如無法正常使用、質(zhì)量問題等。作為客戶經(jīng)理，我感到非常擔(dān)憂，因?yàn)檫@些問題可能會(huì)影響用戶對(duì)公司的信任度，甚至導(dǎo)致客戶流失。
第三段：分析原因（300字）
面對(duì)用戶的投訴，我開始認(rèn)真分析問題的原因。通過調(diào)查和與其他部門的溝通，我發(fā)現(xiàn)問題的根源在于我們的生產(chǎn)流程出現(xiàn)了一些問題。一方面，我們的生產(chǎn)線沒有嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)操作，導(dǎo)致產(chǎn)品質(zhì)量不穩(wěn)定；另一方面，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與制造存在一些缺陷，導(dǎo)致使用中出現(xiàn)了一些隱患。此外，我們的售后服務(wù)體系也有待加強(qiáng)，客戶對(duì)于問題的處理反應(yīng)不及時(shí)，給用戶帶來了很大的困擾。
第四段：總結(jié)心得（350字）
通過對(duì)案例進(jìn)行分析、總結(jié)，我獲得了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。首先，作為一個(gè)員工，我們要時(shí)刻保持警覺，關(guān)注產(chǎn)品質(zhì)量和用戶體驗(yàn)。在我們發(fā)現(xiàn)問題存在時(shí)，應(yīng)該主動(dòng)采取措施解決問題，而不是等到客戶投訴后才采取行動(dòng)。其次，團(tuán)隊(duì)合作非常重要，只有各個(gè)部門之間的緊密合作，才能確保產(chǎn)品的質(zhì)量和服務(wù)的穩(wěn)定。再次，持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)也是必不可少的，只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能適應(yīng)市場(chǎng)的變化，及時(shí)改進(jìn)我們的產(chǎn)品和服務(wù)。最后，客戶至上是我們的原則，我們要不斷改進(jìn)售后服務(wù)體系，提高客戶的滿意度，通過積極回應(yīng)客戶的需求和問題，樹立公司良好的企業(yè)形象。
第五段：結(jié)語（150字）
通過這個(gè)案例，我深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)案例的重要性。通過案例學(xué)習(xí)，我不僅理論知識(shí)得到了擴(kuò)充，還鍛煉了自己的問題分析和解決能力。在今后的工作中，我將繼續(xù)運(yùn)用案例學(xué)習(xí)的方法，不斷提升自己的專業(yè)能力和解決問題的能力，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
（正文共1200字）
談心得體會(huì)案例和感想篇十二
被譽(yù)為“萬世師表”的偉大的人民教育家陶行知先生非常重視師德修養(yǎng)，他本人為培育英才嘔心瀝血，百折不回，表現(xiàn)出崇高的師德;他精辟的師德理論，是新世紀(jì)師德建設(shè)的寶貴財(cái)富。他在強(qiáng)調(diào)教師地位和作用的同時(shí)，又中肯地指出“要人敬的必先自敬，重師首位在師之自重”。這“自重”的關(guān)鍵在于教師要提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，他指出“我們深信教師應(yīng)該以身作則”，“各人的一舉一動(dòng)，一言一行，都要修到不愧為人師的地步”。本學(xué)期師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，使我意識(shí)到以下幾點(diǎn)：
一、我們必須要忠于黨的教育事業(yè)。
陶行知先生的一生是熱愛教育事業(yè)的教師，他懷著“文化為公”“愛滿天下”的胸襟甘當(dāng)駱駝的精神，努力發(fā)展人民的教育事業(yè)。他拒絕高度，放棄高薪，為普及大眾教育過著簡樸，甚至困苦的生活，真正做到了“捧著一棵心來，不帶半根草去”，為人民教育事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已。在今天，熱愛教育、獻(xiàn)身教育事業(yè)不僅是教師的傳統(tǒng)美德，也是黨和國家規(guī)定的教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)家中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。熱愛教育、獻(xiàn)身教育是我們教師職業(yè)道德的首位要求。
二、我們應(yīng)關(guān)愛自己的所有學(xué)生。
陶行知先生認(rèn)為，愛是一種偉大的力量，沒有愛，就沒有教育?！皭蹪M天下”是他奉行的格言，他以博大的愛傾注在學(xué)生的教育上，哺育了一代又一代新人?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，教師要以陶行知先生為榜樣，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生全面關(guān)心，做到既遵重、信任、愛護(hù)學(xué)生，又堅(jiān)持嚴(yán)格要求學(xué)生。教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度直接關(guān)系到學(xué)生性格的形成而教師對(duì)待遇學(xué)生態(tài)度的好壞取決于教師道德素質(zhì)高底。
師愛是師德的靈魂。一個(gè)師德高尚的教師心中考慮的只是“愛生”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)立人格，始終把學(xué)生人格遵嚴(yán)放在第一位。眼中沒有“好生”“差生”，課堂提問、批改作業(yè)、工作安排等都一視同仁，盡自己最大的努力使所有學(xué)生避免有害健康和不安全的情況。深入了解學(xué)生，潛心研究教育的自身規(guī)律，選擇公正合理的態(tài)度、方法教育學(xué)生。愿意聽取學(xué)生及其家長或監(jiān)護(hù)人關(guān)于教師教學(xué)、管理、行使職權(quán)的意見。在學(xué)生有意或無意地沖撞、傷害自己，能理智的對(duì)待，冷靜地分析，正確地解決。
三、我們需誠待家長和同事。
家長與教師都是學(xué)生的教育者，共同影響著學(xué)生的成長。家長在教育學(xué)生的問題上與教師有著平等的關(guān)系。一個(gè)師德高尚的教師應(yīng)懂得家長如果能積極參與孩子的教育，學(xué)生在校表現(xiàn)可能會(huì)更出色。把家長視為自己的伙伴和合作對(duì)象。與家長溝通學(xué)生的情況，聽取家長對(duì)教師和學(xué)校工作的意見。經(jīng)常把學(xué)生在校的情況(包括學(xué)科的學(xué)習(xí)成績、技術(shù)和能力的發(fā)展、學(xué)習(xí)態(tài)度、品行、學(xué)習(xí)中存在的問題等)定期向家長傳達(dá)。此外，還通過許多其它方式與家長溝通并爭(zhēng)取他們的合作。
一個(gè)師德高尚的教師還能心誠地對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)和同事，力圖避免侵犯同事的尊嚴(yán)、影響合作的種.種行為。努力客觀地對(duì)待同行的評(píng)價(jià)，與同事和睦相處，相互分享快樂、分擔(dān)憂愁。師德高尚的教師能組成一個(gè)緊密的教師團(tuán)體，才能產(chǎn)生高效益的教學(xué)效果，創(chuàng)造良好校園氛圍，形成良好的校風(fēng)。
談心得體會(huì)案例和感想篇十三
作為一名教育工作者，我深知“案例教學(xué)”的重要性，了解學(xué)案例的心得體會(huì)對(duì)我個(gè)人的教學(xué)意義深遠(yuǎn)，因此我想分享我的感受。在本文中，我將以五段式的形式來陳述我的想法。
第一段：引言
我認(rèn)為學(xué)案例能夠?yàn)閷W(xué)生帶來更加真實(shí)、有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。由于學(xué)案例本身就是生活、事實(shí)和事件的記錄，它們是一種資深教師在指導(dǎo)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題時(shí)的重要教學(xué)工具。與傳統(tǒng)的教材相比，案例教學(xué)更符合學(xué)生的實(shí)際需求，幫助學(xué)生擴(kuò)展視野，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
第二段：學(xué)案例啟示了我對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)
通過學(xué)案例，我對(duì)學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生了全新的看法。學(xué)案例不僅提高學(xué)生的認(rèn)知水平，更重要的是，它教會(huì)了我如何看待和理解學(xué)生的思考方式與需求。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)案例能夠激發(fā)學(xué)生思考的激情和熱情，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教育過程的參與度。這讓我更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，關(guān)心他們的情緒和短板，讓我能夠更好地提供他們所需的幫助。
第三段：學(xué)案例為我提供了更多的工具
學(xué)案例提供了一個(gè)非常有用的工具，讓我能夠更好地進(jìn)行全面深入的課堂教育。不僅通過學(xué)案例課可以提高學(xué)生的知識(shí)水平、增強(qiáng)其學(xué)習(xí)能力，還能促進(jìn)學(xué)生的溝通和合作。我認(rèn)為，學(xué)案例是一種非常有用的教育資源，因?yàn)樗峁┝藢?duì)知識(shí)的深入理解，以及對(duì)教育目標(biāo)的更加全面的理解。
第四段：學(xué)案例有助于提高教育質(zhì)量
如今，教育領(lǐng)域在不斷發(fā)展，新教育方法和技術(shù)通常給學(xué)生帶來大量學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和研究方法。然而，無論是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)還是現(xiàn)代科技教育，都應(yīng)該更注重提高教育質(zhì)量、創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為學(xué)案例不僅幫助學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更重要的是，它提供了一個(gè)普及教育的平臺(tái)，讓教師有效地進(jìn)行改革和創(chuàng)新。
第五段：學(xué)案例對(duì)于未來教育的啟示
通過學(xué)案例，我深刻理解了教育的本質(zhì)和意義。教育不僅是傳授知識(shí)和技能的過程，更是培養(yǎng)學(xué)生的道德、價(jià)值觀和思維能力。教師不僅要教學(xué)，更要善于引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感和心理健康。我堅(jiān)信，只有更好地理解學(xué)生和學(xué)習(xí)需求，才能提供更好的教育經(jīng)驗(yàn)，更好地幫助學(xué)生擴(kuò)展視野、鍛煉思維、發(fā)展不同的技能。
以上就是我的觀點(diǎn)，我深信學(xué)案例對(duì)于提高教育質(zhì)量和效率尤其重要，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)！
談心得體會(huì)案例和感想篇十四
第一段：引言（大意）（200字）
作為一個(gè)人類社會(huì)的一員，我們時(shí)常會(huì)遭遇各種各樣的問題，這些問題涉及到個(gè)人生活、工作、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面。而深究問題背后的本質(zhì)、解決問題的方法，則需要我們以案例研究的方式進(jìn)行探索。在《案例》這本書中，作者以生動(dòng)的案例展示了如何解決各種問題，讓我受益匪淺。
第二段：案例的啟示與反思（200字）
案例的魅力在于它們所提供的啟示。通過閱讀案例，我們可以學(xué)習(xí)到別人的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，從而更好地引導(dǎo)自己在類似的情況下做出決策。例如，在書中我讀到了一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)案例，這位創(chuàng)業(yè)者通過自己的努力和倔強(qiáng)，最終實(shí)現(xiàn)了事業(yè)的成功。這個(gè)案例告訴我，在追求夢(mèng)想的道路上，我們會(huì)遇到各種各樣的阻礙和挑戰(zhàn)，但只要堅(jiān)持不懈，相信自己的能力，我們就有可能戰(zhàn)勝困難，取得成功。
第三段：案例思維的重要性（200字）
案例不僅僅是提供解決問題的經(jīng)驗(yàn)，更是培養(yǎng)思維能力的寶庫。案例思維是一種訓(xùn)練我們思考和分析能力的方法，通過學(xué)習(xí)并鉆研各類案例，我們可以不斷提升自己的思維能力，從而更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜的問題。通過案例分析，我們不僅可以發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，還可以運(yùn)用理論知識(shí)來解決問題，并將解決問題的方法應(yīng)用于實(shí)際情境中。這種思維模式的培養(yǎng)，對(duì)于我們的個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展都至關(guān)重要。
第四段：案例沉淀的實(shí)踐意義（200字）
案例研究在不同領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用價(jià)值。在商業(yè)領(lǐng)域中，通過研究成功企業(yè)的案例，可以積累自己的經(jīng)驗(yàn)，避免重復(fù)他人的錯(cuò)誤。在教育領(lǐng)域中，以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)方法可以培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和批判性思維。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中，根據(jù)不同病例的分析，醫(yī)生可以更好地制定治療方案，提高治療效果。因此，案例研究的實(shí)踐意義不僅僅局限于學(xué)術(shù)領(lǐng)域，它在各個(gè)領(lǐng)域都能為我們提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)。
第五段：結(jié)語（200字）
通過閱讀《案例》，我深刻認(rèn)識(shí)到了案例思維在我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中的重要性。它不僅可以提供實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和幫助我們解決問題，更是促進(jìn)我們思考和做出決策的一種方法。無論是在工作中，還是在個(gè)人成長中，我們都應(yīng)該重視案例研究的價(jià)值，并將其應(yīng)用到實(shí)際中。通過不斷學(xué)習(xí)和思考，我們可以提高自己的解決問題和分析思維能力，從而更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，取得更大的成就。
談心得體會(huì)案例和感想篇十五
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：180字）
案例后心得體會(huì)是在分析和研究某個(gè)具體案例的基礎(chǔ)上，通過自身的感悟和思考，總結(jié)出的一些深刻的體驗(yàn)和領(lǐng)悟。這種體會(huì)不僅能夠讓我們更好地理解和應(yīng)用案例中的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還能夠拓寬我們的思維和視野，培養(yǎng)我們的判斷和決策能力。在進(jìn)行案例后心得體會(huì)時(shí)，我們需要通過分析案例中的問題和解決方案，結(jié)合自身的實(shí)際情況和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行一定的抽象和概括，從中提取出一些有關(guān)管理、行為、創(chuàng)新等方面的通用原則和智慧，以便在今后的工作和學(xué)習(xí)中能夠更好地應(yīng)用。
第二段：案例分析（字?jǐn)?shù)：240字）
在進(jìn)行案例后心得體會(huì)之前，我們首先需要對(duì)案例進(jìn)行一個(gè)全面而深入的分析。通過仔細(xì)閱讀案例，我們可以了解到案例中的信息和問題，進(jìn)而分析出案例中的核心矛盾和關(guān)鍵點(diǎn)。結(jié)合相關(guān)理論知識(shí)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，我們可以對(duì)案例中的問題原因進(jìn)行分析，找出其中的規(guī)律和特點(diǎn)，推斷出可能的解決方法和效果。此外，我們還可以通過比較案例中的不同處理方式和結(jié)果，總結(jié)出一些成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后類似情況的處理提供借鑒和參考。
第三段：心得體會(huì)（字?jǐn)?shù)：240字）
在進(jìn)行案例后心得體會(huì)時(shí)，我們需要對(duì)案例中的問題和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一定的思考和總結(jié)。通過分析案例中的現(xiàn)象和原因，我們可以對(duì)管理、組織、創(chuàng)新等方面的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行更深入的理解和應(yīng)用。我們還可以結(jié)合自身的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，思考案例在實(shí)際工作中的適用性和可操作性，進(jìn)而得出一些有關(guān)決策、溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的心得體會(huì)。這些心得體會(huì)不僅可以用于指導(dǎo)今后的工作和學(xué)習(xí)，還可以為我們的個(gè)人成長提供有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第四段：深化思考（字?jǐn)?shù)：240字）
案例后心得體會(huì)并不僅僅是對(duì)案例本身的分析和總結(jié)，更是對(duì)自身思考和成長的一個(gè)機(jī)會(huì)。通過深入思考案例中的問題和解決方案，我們可以拓寬自己的視野和思維，培養(yǎng)自己的判斷和決策能力。我們還可以通過對(duì)案例中的關(guān)鍵點(diǎn)和核心問題進(jìn)行反思和探究，不斷提升自身的問題解決能力和創(chuàng)新能力。在進(jìn)行這一過程中，我們不僅需要對(duì)案例中的事物和現(xiàn)象進(jìn)行思考，還需要對(duì)自身的態(tài)度和思維方式進(jìn)行梳理和調(diào)整，以便能夠更好地應(yīng)用和運(yùn)用案例中的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：180字）
案例后心得體會(huì)是我們?cè)诜治龊脱芯堪咐倪^程中，通過思考和感悟所得出的結(jié)論和體會(huì)。這種體會(huì)對(duì)于我們個(gè)人的成長和發(fā)展具有重要的意義和作用。通過案例分析和心得體會(huì)，我們可以提高自身的管理能力和決策能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和問題解決能力。同時(shí)，我們還可以通過對(duì)案例中的問題和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，拓寬自身的視野和認(rèn)知，提升自己的綜合能力和競(jìng)爭(zhēng)力。因此，我們應(yīng)該重視和善于進(jìn)行案例后心得體會(huì)，通過這種方式來不斷提高自身的能力水平和綜合素質(zhì)。
談心得體會(huì)案例和感想篇一
,不竭前進(jìn)的路子之一.
教師順?biāo)斓?、成功地走上講臺(tái)、完成教學(xué)使命的第一步.
現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)的最優(yōu)化,必需做到以下幾點(diǎn):
1、安身于促進(jìn)學(xué)生的成長
要給以需要的、恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、激勵(lì).
說,語文素質(zhì)也就是做人的素質(zhì).經(jīng)由過程語文教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)的周全成長.
而且也是可能的.
2、浮現(xiàn)學(xué)語文和學(xué)做人的統(tǒng)一
小學(xué)語文教學(xué)既要教語文、學(xué)語文,也要教做人、學(xué)做人.其實(shí)學(xué)語文和學(xué)做人二者是統(tǒng)一的.
目的使命抉擇的,也是由語文教學(xué)內(nèi)容所抉擇的.
在學(xué)生的人格形成中起巨年夜浸染,會(huì)在其生平中留下難以磨滅的印象,是促使其成長的巨年夜動(dòng)力.
話的思惟激情,才能真正把握作品的說話.二者是密不成分的.
而要日久天長地陶冶、堆集.
必需以小學(xué)語文教學(xué)的根基使命統(tǒng)一各項(xiàng)使命.
談心得體會(huì)案例和感想篇二
梁與紐帶。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“越是進(jìn)行脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，越是要加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)”。黨建扶貧，實(shí)際上就是將黨建與扶貧、黨的政治優(yōu)勢(shì)和發(fā)展優(yōu)勢(shì)、加強(qiáng)黨的建設(shè)和推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)有機(jī)結(jié)合起來。深入推進(jìn)抓黨建促脫貧攻堅(jiān)工作，就必須全面加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮各級(jí)黨組織政治、制度、組織優(yōu)勢(shì)，動(dòng)員全黨全國全社會(huì)力量，齊心協(xié)力打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。
基層黨組織組織能力強(qiáng)不強(qiáng),抓重大任務(wù)落實(shí)是試金石,也是磨刀石。深入推進(jìn)抓黨建促脫貧攻堅(jiān),是對(duì)各級(jí)黨組織和廣大黨員干部最好的政治檢驗(yàn)、最大的能力考驗(yàn)。必須堅(jiān)持以脫貧攻堅(jiān)統(tǒng)攬經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局,作為頭等大事和第一民生工程來抓,進(jìn)一步落實(shí)脫貧攻堅(jiān)責(zé)任制,壓緊壓實(shí)責(zé)任落實(shí)鏈條。嚴(yán)格執(zhí)行不脫貧不調(diào)整、不摘帽不調(diào)離的紀(jì)律要求。聚焦發(fā)起總攻、奪取全勝,重實(shí)干、求實(shí)效,加大動(dòng)態(tài)跟蹤管理督查考核力度,確保能征善戰(zhàn),保障有力。從嚴(yán)查處脫貧攻堅(jiān)中的形式主義、官僚主義和不擔(dān)當(dāng)、不作為、不擔(dān)責(zé)等問題，嚴(yán)肅問責(zé)追責(zé)。
首先在脫貧攻堅(jiān)工作中必須充分發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用。認(rèn)真選優(yōu)配強(qiáng)黨支部一班人，特別是村黨支部書記。在選配上一定要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，把那些事業(yè)心強(qiáng)，懂經(jīng)營，會(huì)管理，具有發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)意識(shí)，開拓精神，秉公辦事，廉潔自律的人選進(jìn)班子。堅(jiān)持“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，通過各種方式對(duì)村干部進(jìn)行培訓(xùn)。提高他們駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力。
其次激發(fā)貧困群眾的內(nèi)生動(dòng)力。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“幸福不會(huì)從天降。好日子是干出來的。脫貧致富終究要靠貧困群眾用自己的辛勤勞動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。”進(jìn)一步加大宣傳教育力度，加強(qiáng)思想理論教育，鼓勵(lì)貧困群眾摒棄“等靠要”思想，早日樹立生活的信心和脫貧致富的志氣。加大文化產(chǎn)業(yè)扶貧力度，大力宣傳積極向上的時(shí)代精神，廣泛開展群眾喜聞樂見的文化娛樂活動(dòng)，引導(dǎo)形成科學(xué)、文明、健康的生活習(xí)慣，讓正能量成為貧困群眾的脫貧良藥。
最后，加大對(duì)基層黨員激勵(lì)關(guān)懷力度,持續(xù)開展脫貧攻堅(jiān)黨內(nèi)表彰,對(duì)脫貧攻堅(jiān)中表現(xiàn)突出、條件具備的優(yōu)秀干部加大培養(yǎng)使用力度,對(duì)扶貧一線干部的思想動(dòng)態(tài)加強(qiáng)跟蹤了解,幫助解決實(shí)際困難,激勵(lì)干部在脫貧攻堅(jiān)一線苦干實(shí)干、擔(dān)當(dāng)作為、奮發(fā)有為,凝聚力量決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)、決勝同步小康。
談心得體會(huì)案例和感想篇三
近年來，__銀行扎實(shí)推進(jìn)國家精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略部署，充分發(fā)揮我行人員網(wǎng)點(diǎn)和體制機(jī)制優(yōu)勢(shì)，以信貸投放作為金融扶貧工作的著力點(diǎn)和主要抓手，以產(chǎn)業(yè)扶貧作為幫助貧困群眾建立“造血”機(jī)能、穩(wěn)定增收長效機(jī)制的根本舉措，不斷加大金融扶貧工作力度，制定規(guī)劃、精準(zhǔn)實(shí)施，取得了顯著成效，截至年末，累計(jì)投放各類扶貧貸款6,774萬元，其中向“建檔立卡”貧困戶投放貸款579筆金額1,269萬元，企業(yè)扶貧貸款10筆金額5,300萬元，其他扶貧貸款205萬元，對(duì)符合信貸條件且有貸款需求的貧困戶基本做到了應(yīng)貸盡貸。一年來共帶動(dòng)全地區(qū)1087名貧困人口脫貧致富。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
市縣兩級(jí)機(jī)構(gòu)均成立了由“一把手”任組長的金融扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，集中領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌調(diào)度脫貧攻堅(jiān)金融服務(wù)工作，制定了金融扶貧工作實(shí)施方案，明確了工作職責(zé)和任務(wù)，全面負(fù)責(zé)金融扶貧工作的落實(shí)和推進(jìn)。位于貧困地區(qū)的分支機(jī)構(gòu)由支行行長作為當(dāng)?shù)胤鲐毠ぷ鞯牡谝回?zé)任人，負(fù)責(zé)具體的金融扶貧政策執(zhí)行，實(shí)行定點(diǎn)聯(lián)系幫扶，全面推動(dòng)金融扶貧工作開展。
二、完善配套制度
各分支機(jī)構(gòu)結(jié)合本地區(qū)、本機(jī)構(gòu)實(shí)際情況，制定了《金融扶貧工作實(shí)施方案》、《金融扶貧工作計(jì)劃》，全面推動(dòng)金融扶貧工作深入開展;制定了《金融扶貧貸款操作細(xì)則》、《扶貧貸款管理辦法》，對(duì)扶貧小額貸款的條件、操作流程及日常管理做出明確規(guī)定，確保金融扶貧工作有章可循、有章必循、遵章必嚴(yán)、違章必究;制定了《扶貧小額信貸分片包干責(zé)任制》、《扶貧小額貸款盡職免責(zé)管理?xiàng)l例》，將扶貧貸款納入年終績效考核之中，消除一線從業(yè)人員的恐貸、拒貸心理，充分調(diào)動(dòng)基層營業(yè)機(jī)構(gòu)發(fā)放扶貧貸款的積極性和主動(dòng)性。
三、加強(qiáng)走訪調(diào)研
各級(jí)高管人員與貧困農(nóng)戶一對(duì)一結(jié)對(duì)包扶，建立長期幫扶關(guān)系。各相關(guān)機(jī)構(gòu)高管人員和一線金融服務(wù)人員不斷加大貧困村駐村工作力度，克服交通不便、氣候惡劣等不利條件，經(jīng)常性地深入貧困村實(shí)地走訪調(diào)研，與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)、村委會(huì)干部一起了解情況，調(diào)查摸底，逐一了解貧困戶的經(jīng)營情況、產(chǎn)業(yè)情況及金融服務(wù)需求等情況，掌握貧困戶的貧困程度、致貧原因，針對(duì)不同的貧困戶量身打造針對(duì)性較強(qiáng)的扶貧方案，采取不同的幫扶措施，確保做到因戶施策精準(zhǔn)扶貧，特別是對(duì)有勞動(dòng)能力的貧困戶，積極引導(dǎo)、教育，使其破除等、靠、要的依賴思想，全面激發(fā)自我脫貧內(nèi)生動(dòng)力和主動(dòng)脫貧愿望。
四、提高投放效率
為確保將扶貧貸款及時(shí)高效投放到位，各分支機(jī)構(gòu)在總行小額貸款流程優(yōu)化的基礎(chǔ)上，對(duì)貧困戶貸款實(shí)行“三優(yōu)一簡”政策，即貸款優(yōu)先、服務(wù)優(yōu)先、利率優(yōu)惠、手續(xù)簡便，為貧困戶開辟信貸審批綠色通道，對(duì)相關(guān)營業(yè)機(jī)構(gòu)實(shí)施特別授權(quán)，對(duì)報(bào)批的貧困戶生產(chǎn)生活貸款優(yōu)先發(fā)放，減少審批環(huán)節(jié)。同時(shí)嚴(yán)格管控扶貧小額貸款的業(yè)務(wù)操作時(shí)間，進(jìn)一步提升扶貧小額信貸發(fā)放速度，減少客戶等待時(shí)長，節(jié)約客戶時(shí)間成本。
五、創(chuàng)新扶持模式
切實(shí)轉(zhuǎn)變貧困戶扶持理念，大膽創(chuàng)新貧困戶扶持模式，將為其輸血和助其造血相結(jié)合，將授人以魚和授人以漁相結(jié)合。一是推出“合作社+貧困戶”扶持模式。__鎮(zhèn)__村是省定貧困村，現(xiàn)有建檔立卡貧困戶76戶，末，該村為實(shí)現(xiàn)脫貧，決定發(fā)動(dòng)貧困戶發(fā)展肉驢養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)，但由于貧困戶缺少資金且缺乏養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)業(yè)發(fā)展遇到阻礙。__支行經(jīng)多方調(diào)查，并與當(dāng)?shù)胤鲐毑块T進(jìn)行對(duì)接，支持該村成立了肉驢養(yǎng)殖合作社，以“合作社+貧困戶”的發(fā)展模式作為該村脫貧致富的經(jīng)營途徑，并由我行向該合作社的13戶建檔立卡貧困戶發(fā)放扶貧貸款65萬元，并由當(dāng)?shù)胤鲐氜k對(duì)貸款進(jìn)行貼息，有效的支持了貧困戶發(fā)展致富產(chǎn)業(yè)。二是推出“農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)+貧困戶”扶持模式。__食品有限公司是__縣知名農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，主要經(jīng)營農(nóng)副產(chǎn)品加工，當(dāng)?shù)刂兄鲃?dòng)對(duì)該企業(yè)進(jìn)行減費(fèi)讓利，降低貸款利率，減少企業(yè)經(jīng)營成本，推動(dòng)企業(yè)在發(fā)展過程中優(yōu)先為當(dāng)?shù)刎毨籼峁┚蜆I(yè)崗位，帶動(dòng)貧困戶發(fā)展農(nóng)副產(chǎn)品，通過此種扶持模式，不僅為貧困戶帶來了穩(wěn)定的工資收入，也降低了貧困戶在產(chǎn)業(yè)扶貧過程中單打獨(dú)斗的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，截止年末，我行已累計(jì)為該企業(yè)投放貸款一億多元，帶動(dòng)當(dāng)?shù)?0多戶貧困戶脫貧。三是推出“助農(nóng)取款點(diǎn)+貧困戶”的扶持模式。__鎮(zhèn)__商店的業(yè)主是一名殘疾人貧困戶，生活困難，在我行的幫助下，為其設(shè)置了一個(gè)助農(nóng)取款點(diǎn)，指派專人進(jìn)行指導(dǎo)、宣傳，使該業(yè)主在較短時(shí)間內(nèi)熟練掌握了相關(guān)技能，該商店目前年累計(jì)交易在3000筆以上，交易額5萬余元，每月手續(xù)費(fèi)加利潤收入合計(jì)1,500余元，基本滿足了該貧困戶自身生產(chǎn)生活需要，該助農(nóng)取款點(diǎn)也被省行組織開展的普惠金融“百千萬”工程建設(shè)活動(dòng)評(píng)為“優(yōu)秀助農(nóng)取款服務(wù)點(diǎn)”。
六、拓展結(jié)算渠道
為方便貧困戶領(lǐng)取農(nóng)村低保、糧食補(bǔ)貼等幫扶資金，我行在所有貧困村均設(shè)立了具備小額取款、轉(zhuǎn)賬、查詢等功能的助農(nóng)取款點(diǎn)，營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)安裝了各類自助機(jī)具，使廣大貧困戶足不出村即可享受到我行方便快捷的金融服務(wù)。各相關(guān)營業(yè)機(jī)構(gòu)還在貧困地區(qū)大力推廣銀行卡、手機(jī)銀行、網(wǎng)上銀行等電子金融產(chǎn)品，在充分滿足貧困戶信貸融資需求的同時(shí)，拓寬貧困戶結(jié)算渠道，提升貧困地區(qū)的信息化水平。
七、開展政策宣傳
各級(jí)營業(yè)機(jī)構(gòu)通過戶外led屏、微信公眾號(hào)、官方網(wǎng)站、流動(dòng)宣傳車等多種渠道和方式開展宣傳，重點(diǎn)對(duì)信貸扶貧政策、征信常識(shí)、詐騙防范等金融知識(shí)進(jìn)行普及宣傳，幫助扶貧戶和符合條件的經(jīng)營主體了解扶貧產(chǎn)業(yè)貸款政策，提高貧困地區(qū)和貧困戶等金融消費(fèi)者的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、信用意識(shí)和自我保護(hù)能力，充分發(fā)揮金融力量對(duì)扶貧政策的推動(dòng)作用。
八、強(qiáng)化溝通協(xié)調(diào)
市縣兩級(jí)機(jī)構(gòu)建立完善了扶貧信息溝通和報(bào)送機(jī)制，對(duì)上及時(shí)掌握各級(jí)地方黨委政府、扶貧辦和人民銀行、銀監(jiān)局等監(jiān)管部門的最新工作要求，匯報(bào)我行最新扶貧工作情況，協(xié)調(diào)并爭(zhēng)取相關(guān)部門給予扶持政策和扶貧貸款貼息。對(duì)下及時(shí)了解各相關(guān)營業(yè)機(jī)構(gòu)扶貧工作的推進(jìn)情況和存在的問題，交流推廣基層先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合形勢(shì)的發(fā)展不斷調(diào)整和完善扶貧工作舉措。
談心得體會(huì)案例和感想篇四
在銷售領(lǐng)域，每個(gè)銷售人員都會(huì)遇到各種各樣的案例。這些案例可以是成功的，也可以是失敗的，但無論成功與否，都給銷售人員帶來了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。本文將圍繞銷售案例展開討論，并結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，總結(jié)出一些感想、心得和體會(huì)。
第二段：成功案例的體會(huì)
在銷售工作中，成功案例是每個(gè)銷售人員都渴望的結(jié)果。成功案例的體會(huì)使我深刻認(rèn)識(shí)到，在銷售過程中，關(guān)鍵是要細(xì)心觀察客戶需求，并迅速提供合適的解決方案。在我個(gè)人經(jīng)歷的一個(gè)成功案例中，客戶對(duì)產(chǎn)品的需求十分具體，我能夠迅速捕捉到這一點(diǎn)，并提供了一套完美的解決方案。通過這個(gè)案例，我深切體會(huì)到了與客戶溝通的重要性，只有通過有效的溝通，我們才能更好地理解客戶的需求，從而提供專業(yè)的解決方案。
第三段：失敗案例的反思
在銷售工作中，失敗案例也是不可避免的。失敗案例的反思使我認(rèn)識(shí)到，要想在銷售領(lǐng)域取得成功，關(guān)鍵是要善于總結(jié)教訓(xùn)，并從失敗中找到問題的所在。在我個(gè)人經(jīng)歷的一個(gè)失敗案例中，我在與客戶溝通的過程中未能準(zhǔn)確了解需求，導(dǎo)致提供的解決方案與客戶的期望相差甚遠(yuǎn)。通過這個(gè)案例，我深刻認(rèn)識(shí)到了在銷售過程中要注重細(xì)節(jié)，從而更好地理解客戶需求。此外，與客戶建立信任和互動(dòng)也是至關(guān)重要的，只有與客戶建立良好的關(guān)系，我們才能更好地了解他們的需求，提供滿意的解決方案。
第四段：案例帶給我的體會(huì)
通過接觸各種案例，我深刻認(rèn)識(shí)到，銷售工作是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和提升的職業(yè)。成功案例使我更加堅(jiān)信，只有通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)和溝通能力，我才能在銷售領(lǐng)域取得更大的成功。而失敗案例則是對(duì)我的警醒，提醒我要時(shí)刻保持謙遜和學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷改善自己的不足之處?？偟膩碚f，案例使我從實(shí)踐中學(xué)習(xí)到了很多東西，不僅增長了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也培養(yǎng)了我解決問題和面對(duì)挑戰(zhàn)的能力。
第五段：結(jié)語
銷售案例是每個(gè)銷售人員成長的過程中重要的一環(huán)。通過成功案例和失敗案例的體會(huì)和反思，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自己，不斷突破自己的邊界。因此，在銷售工作中，我們應(yīng)該重視并總結(jié)各種案例，從中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。只有不斷學(xué)習(xí)和成長，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的銷售領(lǐng)域中脫穎而出，取得更大的成功。
談心得體會(huì)案例和感想篇五
與我國的茶文化一樣，咖啡文化背后也蘊(yùn)藏著豐富的歷史和內(nèi)涵。阿拉伯人最早把咖啡豆曬干熬煮后，把汁液當(dāng)作胃藥來喝，認(rèn)為可以有助消化。后來發(fā)現(xiàn)咖啡還有提神醒腦的作用。由于伊斯蘭教嚴(yán)禁教徒飲酒，因而就用咖啡取代酒精飲料，作為提神的飲料時(shí)常飲用。十五世紀(jì)以后，到圣地麥加朝圣的穆斯林陸續(xù)將咖啡帶回居住地，使咖啡漸漸流傳到埃及、敘利亞、伊朗和土爾其等國。咖啡進(jìn)入歐洲大陸歸功于土耳其的鄂圖曼帝國，由于嗜飲咖啡的鄂圖曼大軍西征歐洲大陸且在當(dāng)?shù)伛v扎數(shù)年之久，大軍最后撤離時(shí)，留下了包括咖啡豆在內(nèi)的大批補(bǔ)給品，維也納和巴黎的人們憑著這些咖啡豆，以及由土耳其人那里得到的烹制經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展出歐洲的咖啡文化。
西方咖啡文化的特點(diǎn)總的說來是熱情洋溢、奔放自由、簡潔隨意、快捷方便。浪漫法國的咖啡文化是一種優(yōu)雅韻味，浪漫情調(diào)，和享受生活的愜意感。這也是一種傳統(tǒng)獨(dú)特的咖啡文化?？Х葘?duì)他們來說不只是一種飲品，它隱含著豐富的文化內(nèi)涵。遍布城市與鄉(xiāng)村的咖啡館是法國生活方式的一種標(biāo)志。法國人喝咖啡講究的似乎不在于味道，而是環(huán)境和情調(diào)，他們?cè)敢庠谕饷鏌狒[的街市花一壺的價(jià)錢買一小杯咖啡，慢慢地品，細(xì)細(xì)地嘗，讀書看報(bào)，高談闊論，一“泡”就是大半天。美國的咖啡文化是百無禁忌。美國人喝咖啡，就像進(jìn)行一場(chǎng)不需要規(guī)則的游戲，隨性放任。歐洲人沖調(diào)咖啡的種.種講究，美國人是不屑一顧的。美國人喝咖啡喝得自由，咖啡也同時(shí)深入他們的生活。美國人幾乎一天二十四小時(shí)都離不開咖啡。因此美國是全球咖啡消耗量最大的國家。一般而言，美國人生活比較忙碌緊張，他們經(jīng)常備有一大壺電熱過濾式咖啡，從早喝到晚，由于水加得多，咖啡少，滋味特別淡薄，因此，有不少人批評(píng)美式咖啡實(shí)在難喝。美國是最大的速溶咖啡外銷國家，但美國本土喝速溶咖啡的人卻不多。
熱情洋溢的意大利有兩件事值得觀光者注意，即男人和咖啡。意大利有這樣一句名言：男人要像好咖啡，既強(qiáng)勁又充滿熱情!意大利咖啡的特色，表現(xiàn)在它的英文名字上，就是一個(gè)快字;做得快不超過十秒鐘，喝得也快，因?yàn)橹挥袃扇?。一般意大利人起床第一件事馬上煮一杯咖啡，不分男女幾乎從早喝到晚，為了配合意大利式咖啡壺瞬間萃取咖啡的特殊功能，意大利的咖啡豆是世界上炒得最久的一種豆子。
中、北歐人不像意大利人那么熱情如火，也不像法國人那么浪漫似水，他們喝得理智溫和，正像他們一板一眼的民族性一樣。從奧地利、瑞士、德國，以至于北歐幾個(gè)國家，品嘗咖啡的習(xí)慣與口味可以說是大同小異，口味屬于中濃度。他們通常在家煮咖啡，最常使用的大多是簡便的家庭用電熱咖啡壺。近幾年來，北歐四國人民平均的咖啡飲用量一直名列全世界前四名。
據(jù)史料記載，咖啡進(jìn)入中國是1884年在中國臺(tái)灣首次種植成功。清光緒十年(公元1884年)，有位英國的茶商，發(fā)現(xiàn)中國臺(tái)灣的氣候與中南美洲十分相似，覺得此地是個(gè)適合種植咖啡的好地方。于是，這名商人引進(jìn)了一百株阿拉伯種的咖啡樹在中國臺(tái)灣種植，成了中國咖啡的“鼻祖”，揭開了咖啡在中國發(fā)展的序幕。大陸地區(qū)最早的咖啡種植則始于云南，二十世紀(jì)初，一個(gè)法國傳教士將第一批咖啡苗帶到云南的賓川縣種植?，F(xiàn)在，我國的廣東、廣西、云南、中國臺(tái)灣以及福建的廈門等地還種植著一百多年前引進(jìn)的咖啡樹，也就是所謂的“chinesecoffee”(中國咖啡)了。在以后的近百年里，咖啡種植在幅員遼闊的中國也只是“星星點(diǎn)點(diǎn)”。
美國咖啡進(jìn)口中英文標(biāo)簽需要哪些內(nèi)容
太多了，菜單也是分好幾種，kfc類的fastfood,whitespot等的較正式餐飲，家里請(qǐng)客人來的準(zhǔn)備，在steakhouse的點(diǎn)餐，都不太一樣。
一般都要lemonade, ice water， 需要熱水要單獨(dú)提，之后starter, main dish,dessert，正式場(chǎng)合要wine，一般除了三餐外，某些餐館特在星期天推出早午餐(brunch)，針對(duì)周日晚起的人服務(wù)。
正餐進(jìn)食時(shí)有主食、色拉、飲料或咖啡。
一般餐館不賣酒，除非領(lǐng)有執(zhí)照才可賣啤酒及各式酒類。
咖啡續(xù)杯通常免費(fèi)。
到酒吧去應(yīng)隨身攜帶附有相片之證件，以為查驗(yàn)，依規(guī)定需達(dá)法定年齡者才可買酒或飲酒。
點(diǎn)菜方法：菜單的安排可分為客飯(table d;hote)及逐一點(diǎn)菜(a;la carte)二種。
前者在菜單上列有「晚餐」(dinner)、午餐(lunch)或今日主菜(today;s speical, chief;sspecial)等字眼。
這類型只須點(diǎn)一主菜，而各種小菜點(diǎn)心，湯、色拉及飯后西點(diǎn)均包括在內(nèi)。
談心得體會(huì)案例和感想篇六
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，事故事件時(shí)有發(fā)生，給人們的生命財(cái)產(chǎn)帶來了極大的損害。正因?yàn)槿绱耍恳粋€(gè)事故案例都值得我們深思和反思。在過去的一段時(shí)間里，我閱讀了一系列的事故案例，充分領(lǐng)悟到了事故的危害性以及對(duì)待事故的正確態(tài)度。下面我將從事故案例中獲得的感想、心得和體會(huì)等方面，進(jìn)行闡述。
首先，事故案例教會(huì)了我去瞭解和分析事故的原因。事故往往并非突發(fā)性事件，而是經(jīng)過一系列的原因堆積而成的。在閱讀這些案例過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到事故中的誘因是多方面的，包括人為因素、自然因素和技術(shù)因素等。只有正確判斷和瞭解事故的原因，我們才能從根本上預(yù)防和避免事故的發(fā)生。因此，事故案例對(duì)于加深我們對(duì)于事故原因的認(rèn)知和分析能力，具有非常重要的意義。
其次，事故案例讓我深刻認(rèn)識(shí)到事故對(duì)人們生命財(cái)產(chǎn)造成的巨大損失。每當(dāng)我讀到事故案例中，那些無辜的生命在事故中的傷亡時(shí)，我對(duì)于生命的珍貴有了更深刻的體會(huì)。生命只有一次，我們要珍惜并妥善保護(hù)好自己和他人的生命。另外，在這些案例中，有許多都是因?yàn)槭韬龃笠夂拓澬臎_動(dòng)等原因引起的，若我們能吸取這些教訓(xùn)，積極樹立正確的安全意識(shí)，就能夠避免類似的事故再次發(fā)生。
第三，事故案例提醒了我要學(xué)會(huì)正確的應(yīng)對(duì)和處理事故。事故是不可避免的，但我們可以通過正確的處理方法來減少損失。案例中的一些事故造成的損失之所以如此之大，往往是因?yàn)閷?duì)事故的處理不當(dāng)導(dǎo)致的。不管是事故發(fā)生后的急救處理，還是事故調(diào)查以及善后工作，應(yīng)遵循科學(xué)、客觀、公正的原則，不能偏袒、隱瞞或推卸責(zé)任。只有吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善事故處理的機(jī)制和制度，我們才能做到在事故發(fā)生時(shí)能夠做出正確、迅速、有效的應(yīng)對(duì)和處理。
第四，事故案例還教育了我應(yīng)培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和安全意識(shí)。大多數(shù)事故是可以預(yù)見和預(yù)防的，它們往往與環(huán)境破壞、安全隱患等因素息息相關(guān)。只有在我們遵守法律法規(guī)的同時(shí)，還要切實(shí)加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)和安全管理。從小事做起，從自身做起，從身邊的小事做起，如不亂扔垃圾，不濫用化學(xué)藥品等，都是我們應(yīng)做的事情。只有從我們每個(gè)人做起，形成了社會(huì)全民共同參與的安全環(huán)保意識(shí)，我們才能夠真正地保護(hù)好自己和他人的生命和財(cái)產(chǎn)安全。
最后，事故案例告訴我要珍惜幸福生活。每當(dāng)我讀到一些事故案例中，那些因事故而失去幸福生活的人，我才深刻感受到幸福來之不易。我們應(yīng)該要珍惜幸福生活，感恩身邊的一切，因?yàn)樾腋碇灰?，一旦失去了才?huì)懂得珍惜。我們要盡量避免和預(yù)防事故的發(fā)生，讓自己、家人和身邊的人都能夠過上幸福的生活。
總之，通過閱讀事故案例，我獲得了很多寶貴的感想和心得。這些案例讓我深刻認(rèn)識(shí)到事故的危害性以及去正確應(yīng)對(duì)事故的重要性。在今后的生活中，我將始終銘記在心，努力加強(qiáng)安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，做到科學(xué)、安全、文明的生活方式，為自己和他人的幸福生活貢獻(xiàn)一份力量。
談心得體會(huì)案例和感想篇七
春節(jié)期間，一款又紅又專的app可謂是漫卷了神州大地，進(jìn)入了每一名黨員干部的日常生活，這就是“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和交流，有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎。這是“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)的卷首語。泉水叮咚，心靈自凈。它以活潑靈動(dòng)的形式示人，內(nèi)容權(quán)威、內(nèi)涵豐富、特色鮮明，迅速被廣大黨員干部所接受，并掀起了全國性的學(xué)習(xí)熱潮。學(xué)習(xí)本來就是一件很幸福和幸運(yùn)的事情。作為一名黨員，能夠堅(jiān)持每天問道“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，就如同每天都有一泉晶瑩的活水汩汩涌來，滋養(yǎng)著心靈、豐盈著思想。
學(xué)向勤中得，螢窗萬卷書?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)無論是pc端還是手機(jī)端都設(shè)立了豐富的內(nèi)容，供讀者學(xué)習(xí)或者互動(dòng)，聚合了大量可免費(fèi)閱覽的新聞、圖片、文章和視頻，各種要聞、新思想、公開課、科技、人文、歷史……再加上“學(xué)習(xí)積分”“在線答題”“日程提醒”等管理和激勵(lì)機(jī)制，平臺(tái)為廣大黨員干部傾力打造了一個(gè)干事創(chuàng)業(yè)的理論寶庫、樹魂立根的精神樂園。開卷有益，動(dòng)動(dòng)手指就能翻看個(gè)人感興趣的話題，何樂而不為。
熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。邱娥國、陳馮富珍、尼瑪頓珠、巨曉林、馬善祥、庫爾班·尼亞孜……這些名字如果不是反復(fù)學(xué)習(xí)很多人可能永遠(yuǎn)也記不準(zhǔn)?！吨袊逃F(xiàn)代化2035》《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案(某某-2022年)》，當(dāng)天發(fā)布的文件精神就可以在平臺(tái)上閱覽。重要的內(nèi)容看多遍，相關(guān)的內(nèi)容重點(diǎn)看，喜歡的內(nèi)容堅(jiān)持看，其他的熱點(diǎn)多瀏覽?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”已經(jīng)把很多黨員干部長期以來碎片化的學(xué)習(xí)聚集起來，久而久之，如果能把學(xué)習(xí)變作一種愛好，我想，人人都可以成為行業(yè)的理論專家和業(yè)務(wù)能手。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。有人說“思想田野里的每一寸躬耕，總能在實(shí)踐中尋得收獲”?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”不是為了讓大家攢積分、賺人氣，而是要讓廣大黨員干部通過學(xué)習(xí)堅(jiān)定信仰、增長知識(shí)和才干。中國有句俗語“光說不練假把式，只練不打無用功”。學(xué)習(xí)的目的就是為了實(shí)踐，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、總結(jié)凝練、主動(dòng)踐行，把學(xué)到的新思想、新做法、新經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的人生理想和工作方法，融入日常生活和工作中，提高做人修為和做事功力，才可以真正稱得上學(xué)沒白學(xué)，學(xué)以致用。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。學(xué)習(xí)是一種苦旅，理論的學(xué)習(xí)尤為枯燥、無趣。馬克思主義是大科學(xué)，是真理，而真理不能一直掌握在少數(shù)人手中。對(duì)于廣大黨員干部而言，通過學(xué)習(xí)來強(qiáng)化理論修養(yǎng)，提高思想覺悟，筑牢理想信念，增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)，本身就是義不容辭的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”活躍時(shí)段設(shè)置的比較人性化，一般不會(huì)影響工作和生活。學(xué)多未必好，但不學(xué)肯定是不可取的，從點(diǎn)滴學(xué)起，學(xué)懂弄通做實(shí)，長此以往，可以至千里，可以成江海。
吾生也有涯，而知也無涯。學(xué)無止境，周恩來教導(dǎo)我們要 “活到老學(xué)到老”。用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，聚合學(xué)習(xí)力量。作為一名黨員中的青年教師，要常懷悲天憫人之情懷，不斷學(xué)習(xí)和完善自我，不辱光榮使命，浮華煙云俱忘卻。作為一名青年教師中的黨員，應(yīng)擔(dān)當(dāng)身先士卒之表率，不斷學(xué)習(xí)和超越自我，不虧時(shí)代所托，心底無私天地寬。
談心得體會(huì)案例和感想篇八
--《西門豹》教學(xué)案例分析
教學(xué)片斷
一
師：西門豹去管理鄴地時(shí)，首先進(jìn)行了調(diào)查工作。西門豹向誰調(diào)查？為什么找這個(gè)人調(diào)查？
生：西門豹向老大爺調(diào)查，因?yàn)槔洗鬆斒钱?dāng)?shù)啬觊L者，熟悉情況。
師：西門豹向老大爺調(diào)查了哪幾個(gè)間題？為什么要調(diào)查這幾個(gè)問題？
生：西門豹向老大爺調(diào)查了四個(gè)問題。第一個(gè)問題是：“田地荒蕪，人煙稀少是怎么回事？”這是了解原因。（板書：什么原因）
生：第二個(gè)問題是：“‘給河伯娶媳婦’這話是誰說的？”這是了解主犯是誰。（板書：誰是主犯）
生：第三個(gè)問題是：“新娘是哪兒來的？”這是了解受害者是誰？（板書：誰是受害者）
生：第四個(gè)問題是：“漳河發(fā)過大水沒有呢？”這是了解漳河的情況。
師：下面我們根據(jù)這些問題，參看課文內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話朗讀，分兩組進(jìn)行，注意語音語調(diào)。（學(xué)生進(jìn)行對(duì)話朗讀）
生：西門豹調(diào)查清了給河伯娶媳婦的是巫婆和官紳，就可以懲辦他們了。
生：西門豹調(diào)查清了以后，懲辦了巫婆和官紳，可以使老百姓明白以前受災(zāi)受難是相信了迷信，上當(dāng)受騙。這樣可以教育百姓。
師：調(diào)查了事實(shí)的真相，請(qǐng)各位同學(xué)當(dāng)一回小警察寫一份調(diào)查報(bào)告。
（出示報(bào)告樣式）
關(guān)于西門豹初到鄴地的調(diào)查報(bào)告調(diào)查原因：調(diào)查對(duì)象：調(diào)查記錄：調(diào)查結(jié)果：
二
師：大家一致認(rèn)為西門豹是個(gè)充滿智慧的人。今天，我們就來研究西門豹是如何巧妙為民除害的？（板書：巧妙）出示學(xué)習(xí)任務(wù)：
以小組為單位，研究西門豹怎樣巧妙地除害。讀一讀：課文第二段；劃一劃：文中反映西門豹智慧的詞句；說一說：這些詞句是什么意思；想一想：這些詞句妙在哪里。
（學(xué)生以小組形式展開研究討論）
生：西門豹說新娘不漂亮，只是找一個(gè)理由讓巫婆去告訴河伯，實(shí)際上想淹死她。就是新娘非常漂亮，西門豹也會(huì)這樣說。因?yàn)樗蚨ㄖ饕庖獞娃k惡人。
生：西門豹的聰明就在于他利用壞人們的話作借口讓壞人受到懲罰。
師：借口，說得好。為了幫助同學(xué)們說話更加明白，我們以這樣的句式來交流。
（板書：以為借口）
生：（讀句子）西門豹以新娘不漂亮為借口救下了姑娘。
生：（讀句子）西門豹以請(qǐng)巫婆去通知河伯為借口把巫婆投進(jìn)了漳河。
生：（讀句子）西門豹以請(qǐng)官紳頭子去催一催巫婆為借口懲治了官紳頭子。
師：西門豹為了掉壞人用到了哪些計(jì)策？
生：殺雞給猴看。
師：成語說成“殺雞儆猴“。
生：以其人之道還治其身。
生：還用到了三十六計(jì)中的“將計(jì)就計(jì)”。
三
生：老師，讓我們演一演這個(gè)故事吧!
師：好吧!時(shí)間關(guān)系，我們只演第二段，好嗎？
生：好。
(師生共選演員：西門豹一人、衛(wèi)士二人，巫婆一個(gè)、官紳頭一人、小官紳二人、新娘一人、女弟子二人。教師對(duì)主要演員巫婆、官紳等人輕聲囑咐一番，又囑咐了其他人，表演開始。)
衛(wèi)士：(喊)西門大人到!(西門豹出場(chǎng))
官紳頭：(帶著小官紳上前，拱手)參見西門大人。
巫婆：(帶著女弟子上前，行萬福禮)參見西門大人。(眾笑)
西門豹：把新娘領(lǐng)來讓我看看!(兩個(gè)女弟子攙新娘出場(chǎng)，新娘在哭，用手抹淚，眾笑。)
西門豹：這個(gè)姑娘不漂亮，你去告訴河伯，過幾天我給他送一個(gè)漂亮的!
(兩個(gè)衛(wèi)士拉巫婆下場(chǎng)。巫婆還叫了一聲：“哎喲，我的媽呀!”笑聲不絕。)
西門豹：(等了一會(huì)兒)這個(gè)巫婆怎么還不回來，可能河伯留下她吃飯了，(眾大笑)去，麻煩你去催她趕快回來!(衛(wèi)士把官紳頭拉下場(chǎng))
西門豹：(站了一大會(huì)兒，對(duì)其他小官紳)怎么還不回來，你們?cè)偃ゴ咭幌掳?
小官紳：(跪下磕頭)大人饒命!大人饒命!(眾笑)
西門豹：好吧，再等一等。(等了一會(huì)兒)看樣子，河伯挺喜歡他們，把他們留下了，(眾笑)你們也起來，先回去吧!
小宮紳、女弟子：謝謝西門大人!
自我評(píng)析：
教學(xué)片斷一：體驗(yàn)小警察。第一課時(shí)接近尾聲，我沒有布置常規(guī)的抄讀作業(yè)，而是讓學(xué)生以調(diào)查報(bào)告的形式，讓學(xué)生梳理他們頭腦中的信息，讓信息管理趨之規(guī)范。我自認(rèn)這是十分有創(chuàng)意的。這兒，我嘗試讓學(xué)生成為一名做小警察，試圖在完成作業(yè)的過程中，讓學(xué)生能把“學(xué)”轉(zhuǎn)為“用”。事實(shí)證明，換了一個(gè)小小的作業(yè)形式，學(xué)生的興趣來了。而這，既是學(xué)生接受信息、重組信息的過程，又是學(xué)生思維開啟的過程。
教學(xué)片斷二：成為研究生。研究性學(xué)習(xí)把文本“發(fā)現(xiàn)和重組”的過程當(dāng)做追求的重要目標(biāo)--激活學(xué)生潛在的創(chuàng)新意識(shí)。小學(xué)生語文研究性學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和結(jié)果在某種意義上是同等重要的。在研究性學(xué)習(xí)中掌握某一個(gè)具體的字詞句或閱讀的知識(shí)是需要的，但關(guān)鍵是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有所選擇、判斷、解釋和運(yùn)用，從而有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。廣義上說，語文教學(xué)的研究性學(xué)習(xí)就是問題探究式的學(xué)習(xí)。這種研究性學(xué)習(xí)注意創(chuàng)設(shè)一種需要研究的問題情境，讓學(xué)生面臨問題，主動(dòng)地進(jìn)行探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)信息的收集、分析和判斷，從而促進(jìn)思考能力和創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)段，讓學(xué)生圍繞研究專題：西門豹如何巧妙除害入手，在教師引導(dǎo)下自主地開展讀、劃、想、說的綜合性學(xué)習(xí)，解決專題使課堂變得生氣勃勃。課堂中成功借助合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的個(gè)體與個(gè)體的智慧得到碰撞，激發(fā)出一個(gè)又一個(gè)的思維火花。小學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)要有實(shí)效，一個(gè)重要的問題是幫助學(xué)生找到可以操作的有針對(duì)性的學(xué)習(xí)策略。這個(gè)教學(xué)板塊花時(shí)不多卻十分重要，避免了學(xué)生許多無效或低效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，維護(hù)了研究性學(xué)習(xí)本身的嚴(yán)肅性，防止了課堂上看似熱鬧，實(shí)則無效的現(xiàn)象的出現(xiàn)。最大的收獲在于，學(xué)習(xí)在研讀的成功中，體驗(yàn)到了解決問題的喜悅，從而助長學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
教學(xué)片斷三：試做小演員。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中得到了成功的喜悅，產(chǎn)生了更高層次的追求，主動(dòng)向教師提出來即興把課文改編劇本，演一演課本劇。表演是兒童思考、再現(xiàn)生活的基本方式。把故事性極強(qiáng)的課文編成課本劇，那么既能幫助學(xué)生身臨其境主動(dòng)探求知識(shí)，理解課文內(nèi)容，又能活躍學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)情感投入，鍛煉學(xué)生的表演能力，寓教于樂，寓教于玩。這樣的表演既訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維能力，鞏固了對(duì)課文內(nèi)容的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，有利于提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，可謂一舉數(shù)得。
教后反思：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、發(fā)展的重要場(chǎng)所，是他們自己的課堂。教師在教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，讓每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，點(diǎn)燃孩子思維的火花，開啟心靈的智慧，感受成功的快樂。使學(xué)生在生動(dòng)和諧的課堂氛圍中充分鍛煉自己，展示自己，提高自己，為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供一片廣闊的天空。
教師要做的是讓課堂真正成為學(xué)生展現(xiàn)自我的大舞臺(tái)，鼓勵(lì)孩子們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上扮演各種角色，讓他們?cè)谶@課堂上盡情地創(chuàng)造、表現(xiàn)自我，讓童心在舞臺(tái)上在生活中綻放光彩！
[課堂大舞臺(tái)童心綻光彩（《西門豹》教學(xué)案例分析）(網(wǎng)友來稿)]
談心得體會(huì)案例和感想篇九
創(chuàng)新案例
心得體會(huì)
感想 經(jīng)過這次的創(chuàng)新案例的學(xué)習(xí)，作為教師要保持對(duì)知識(shí)的熱情，不厭其煩的吸取新知識(shí)、新理念，充實(shí)自己，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)素質(zhì)，確保自己始終站在知識(shí)的前沿。下面是我為大家收集整理的，歡迎大家閱讀。
篇 1 教師，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施，教師"一言堂"已全盤否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者、專家和名師。因此，和眾多教師一樣，自己顯得尷尬和無奈：如知識(shí)更新速度加快，原有知識(shí)結(jié)構(gòu)和
教學(xué)
理念不能很好適應(yīng)教學(xué)需要等。因此，對(duì)所從事的工作興趣不濃，無成就感不強(qiáng)。
通過學(xué)習(xí)《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例》，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求，如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對(duì)的問題。因?yàn)?，合格教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。自己只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí)，才始終是一名合格的教師。
一、更新觀念，終身學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)理論，提高思想素質(zhì)。要深刻領(lǐng)會(huì)黨中央和各級(jí)黨委的有關(guān)方針政策，深刻把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、"三個(gè)代表" 重要思想和"十七大"的精神實(shí)質(zhì)，深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來的與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)，努力提高自己的思想素質(zhì)。
學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)"親其師而信其道";對(duì)所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提升綜合素質(zhì)。作為教師，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，精通本專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí)，如社會(huì)、心理、信息技術(shù)等，力求知識(shí)全面。只有自己的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)水平提高了，對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上。
二、擯棄舊事，與時(shí)俱進(jìn) 擯棄舊事，緊隨時(shí)代步伐。時(shí)代的日新月異就是對(duì)教師的挑戰(zhàn)，教育理念、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)都必須緊隨時(shí)代的步伐，需要不斷地更新、拓展、充實(shí)和提高。因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開拓進(jìn)取，更新觀念，始終站在時(shí)代的潮頭，才能"百尺竿頭，更進(jìn)一步"!愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。
用心育人，建立平等關(guān)系。教師的工作對(duì)象是人，人是有情感的，需要教師的關(guān)愛和關(guān)心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷。因此，教師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們成長過程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系，才能拉近與學(xué)生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書育人。
三、
立足本職，做好工作 既然選擇了"教師"這一職業(yè)，就要無怨無悔!對(duì)教學(xué)過程負(fù)責(zé)。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專業(yè)理論等;要多聽課，虛心請(qǐng)教，學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù);每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)。教育是一個(gè)長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長。因此，教師要立足當(dāng)今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
對(duì)學(xué)困生負(fù)責(zé)。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在學(xué)困生。對(duì)于學(xué)困生，教師在教學(xué)上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧，如課堂上多提問、多巡視、多輔導(dǎo)，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，讓他們樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;課后多找他們談心，使他們從心底知道老師并沒有把他們"看衰"。
教師，只有立足本職，將個(gè)人的發(fā)展與國家的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密聯(lián)
系在一起，樹立和牢固民族意識(shí)、社會(huì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，個(gè)人在工作上才會(huì)有所所為;教師，只有更新觀念，終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，做好本職工作，才能為黨的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
篇 2 托爾斯泰說過:"如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是自己什么也不會(huì)創(chuàng)造,那么他一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲."這說明創(chuàng)新教育是數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn).在數(shù)學(xué)教學(xué)中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng),已經(jīng)成為很多數(shù)學(xué)教師的口頭禪,那么如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,找到培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑,在數(shù)學(xué)教學(xué)中顯得越來越重要.學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的激發(fā)與培養(yǎng)，不僅是學(xué)校教育的目標(biāo)，也是國家、社會(huì)的迫切要求。人類的進(jìn)化，科技的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的繁榮，歸根結(jié)底都來自于創(chuàng)造。學(xué)生是祖國的未來，社會(huì)的希望。因此，在實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)過程中找到培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑，愈來愈顯得重要。那么，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力呢? 一、樹立創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新思維能力 教育本身就是一個(gè)創(chuàng)新的過程,要培養(yǎng)富有創(chuàng)造性的學(xué)生,教師必須具有創(chuàng)新意識(shí),成為創(chuàng)造型的教師.所謂創(chuàng)造型的教師,就是那些善于吸收最新教育科學(xué)成果,將其積極地運(yùn)用于教學(xué)中,并且有獨(dú)創(chuàng)見解,能夠發(fā)現(xiàn)行之有效的新教學(xué)方法的教師.只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的教師,才能培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造能力.所以,教師要了解當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展的最新成果,具有現(xiàn)代教育觀念,善于用科學(xué)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,并不斷調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu),善于運(yùn)用發(fā)散性思維和集中思維教學(xué).1.營造創(chuàng)造性思維的氛圍 從心理學(xué)角度分析，創(chuàng)造性活動(dòng)產(chǎn)生的一般條件是心理的安全和心理的自由。首先讓學(xué)生成為課堂上的主角，促使他們積極主動(dòng)地探求知識(shí)，改變學(xué)生是觀眾、聽眾的陳舊教學(xué)模式。因?yàn)殛惻f的課堂教學(xué)往往過多地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用而忽略了學(xué)生的主體作用，限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。教師應(yīng)拓寬學(xué)生自己的翱翔空間，尊重學(xué)生的愛好、個(gè)性和人格，以平等、寬容、友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生在教育教學(xué)過程中能夠與教師一起參與教和學(xué)，做學(xué)習(xí)的主人，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境。只有在這種氛圍中，學(xué)生才能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造想象的能力，從而在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生集體創(chuàng)新能力。值得注意的是，任何合作，都不要讓有的學(xué)生處于明顯的從屬地位，都應(yīng)是細(xì)心把握，責(zé)任確定到每個(gè)學(xué)生，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生潛能。
須有意識(shí)地讓學(xué)生自我小結(jié)，歸納能力是一種綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，即鍛煉學(xué)生集中思維的能力，這與培養(yǎng)學(xué)生的求異思維是相輔相成的，集中思維使學(xué)生準(zhǔn)確、靈活地掌握各種知識(shí)，將它們概括、提取為自己的觀點(diǎn)以作為求異思維的基礎(chǔ)，保障了求異思維的廣度、深度和科學(xué)性。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，課堂教學(xué)中要將
總結(jié)
的機(jī)會(huì)盡可能地放給學(xué)生，如總結(jié)一個(gè)問題;總結(jié)一堂課的內(nèi)容;總結(jié)一次討論的結(jié)果;總結(jié)一次辯論的正、反意見等。每次總結(jié)，都挑選多位學(xué)生發(fā)言，要求他們說出自己的獨(dú)特理解，不要眾口一詞，隨聲附和?？偨Y(jié)完后，讓學(xué)生提出自己發(fā)現(xiàn)的更深層次的問題，進(jìn)一步延伸，拓展思維。
二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，讓學(xué)生感受成功的喜悅 興趣是最好的老師，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使人的感官、大腦處于最活躍的狀態(tài)，能夠最佳地接收教學(xué)信息;濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生自覺地集中注意力，全神貫注地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是創(chuàng)新的重要因素，沒有興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望。
1.利用學(xué)生的獵奇心理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣 興趣基于思維，而思維又需要一定的知識(shí)基礎(chǔ)。在教學(xué)中恰如其分地出示問題，讓學(xué)生"跳一跳，就摘到桃子"，問題難易適度又是學(xué)生想知道的，這樣就會(huì)吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知矛盾，引起認(rèn)知沖突，引發(fā)強(qiáng)烈的興趣和求知欲，學(xué)生因興趣而學(xué)，而思維，并提出新質(zhì)疑，自覺地去解決、去創(chuàng)新。
2.合理滿足學(xué)生好勝的虛榮心理，激發(fā)他們創(chuàng)新的興趣
人都具有好勝心理，如果在學(xué)習(xí)中屢屢失敗，會(huì)對(duì)從事的學(xué)習(xí)失去信心，教師創(chuàng)造合適的機(jī)會(huì)使學(xué)生感受成功的喜悅，對(duì)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是有必要的。比如：針對(duì)不同的群體開展幾何圖形設(shè)計(jì)大賽、數(shù)學(xué)笑話晚會(huì)、邏輯推理故事演說等等，展開想象的翅膀，發(fā)揮他們不同的特長，在活動(dòng)中充分展示自我，找到生活與數(shù)學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，感受自己勝利的心理，體會(huì)數(shù)學(xué)給他們帶來的成功機(jī)會(huì)和快樂，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。
3.利用數(shù)學(xué)中圖形的美，培養(yǎng)學(xué)生的興趣 生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身，有的是依據(jù)數(shù)學(xué)中的重要理論產(chǎn)生的，也有的是幾何圖形組合，它們具有很強(qiáng)的審美價(jià)值，在教學(xué)中應(yīng)充分利用圖形的線條美、色彩美，給學(xué)生最大的感知，充分體會(huì)數(shù)學(xué)圖形給生活帶來的美。在教學(xué)中盡量把生活實(shí)際中美的圖形聯(lián)系到課堂教學(xué)中，再把圖形運(yùn)用到美術(shù)創(chuàng)作、生活空間的設(shè)計(jì)中，產(chǎn)生共鳴，使他們產(chǎn)生創(chuàng)造圖形美的欲望，驅(qū)使他們創(chuàng)新，維持長久的創(chuàng)新興趣。
是多方位的，既需要教師的主導(dǎo)，也需要學(xué)生的主體，只有師生共同的配合下，才能教學(xué)相長。
篇 3 知識(shí)更新速度快，對(duì)創(chuàng)新能力提出更高要求，隨著新課程改革的實(shí)施，知識(shí)更新速度加快，對(duì)教師的素質(zhì)也提出了更高的要求。深刻領(lǐng)會(huì)黨的方針政策，深刻理解共產(chǎn)主義理論與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升綜合素質(zhì)。這是 21 世紀(jì)教師的必備素質(zhì)。
通過學(xué)習(xí)《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例》，我更深刻地領(lǐng)悟到作為一名教師要立足當(dāng)今，放眼未來。因?yàn)椋處煶袚?dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類的發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。而教育是一個(gè)長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程。自己只有終身學(xué)習(xí)，及時(shí)更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷努力提升自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí)，才能成為一名合格的教師。
一、保持對(duì)知識(shí)的熱情，樂學(xué)善學(xué) 當(dāng)今的科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明。作為教師要保持對(duì)知識(shí)的熱情，不厭其煩的吸取新知識(shí)、新理念，充實(shí)自己，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)素質(zhì)，確保自己始終站在知識(shí)的前沿。不斷進(jìn)行"充電"、"補(bǔ)氧"。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新教育要以教師的知識(shí)更新為起點(diǎn)。面對(duì)學(xué)習(xí)，作為教師還要具備樂學(xué)善學(xué)的能力。才能不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才。
二、從工作入手，理論聯(lián)系實(shí)際 著名教育家蘇霍姆林斯基說過："人的個(gè)性是一種由體力、智力、思想情感、意志、情緒等熔化的最復(fù)雜的合金，不了解這一切就談不上教育。"
教師要用心育人，與學(xué)生建立平等關(guān)系，在關(guān)注全體的同時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)有發(fā)展特長的學(xué)生。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，采取老師啟發(fā)、引導(dǎo)和學(xué)生積極參與的方法，啟發(fā)、幫助學(xué)生獨(dú)立地思考和探索，養(yǎng)成對(duì)新知識(shí)的好奇心與求知欲，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，以及對(duì)問題主動(dòng)思考的質(zhì)疑態(tài)度。
三、在探索、研究中不斷成長 作為教師，我們要改變過去輕視非智力因素的做法和忽視做人教育的狀況，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。因?yàn)?，這些都能成為創(chuàng)新的動(dòng)力源。同時(shí)，這就要求教師在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，要進(jìn)行探索、研究，并在行動(dòng)研究中成長成熟起來。
時(shí)代的日新月異就是對(duì)教師的挑戰(zhàn)，教育理念、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)都必須緊隨時(shí)代的步伐，需要不斷地更新、拓展、充實(shí)和提高。教師要認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開拓進(jìn)取。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，教師的工作對(duì)象是人，人是有情感的，教師工作的特殊性、復(fù)雜性，是不容置疑的。這就要求教師們擁有一顆堅(jiān)持創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新的心，這樣才能完成我們肩負(fù)的重任。
思想政治工作創(chuàng)新案例選編心得體會(huì)
收費(fèi)站黨建創(chuàng)新典型案例
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)心得感想
火災(zāi)事故案例心得體會(huì)
如何寫教學(xué)案例心得體會(huì)
談心得體會(huì)案例和感想篇十
案例課作為一種新型的教學(xué)方法，逐漸被廣泛應(yīng)用于商學(xué)院和管理學(xué)院的教育中。在我參與的一門管理案例課程中，我深刻體會(huì)到了這種教學(xué)方法的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和對(duì)學(xué)生的深遠(yuǎn)影響。通過參與案例分析、討論和解決實(shí)際問題，我不僅加深了對(duì)管理理論和實(shí)踐的理解，同時(shí)也提升了自己的思考能力和解決問題的能力。以下將從案例課對(duì)于理論知識(shí)的理解提升、培養(yǎng)批判性思維、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作、培養(yǎng)解決問題的能力、以及實(shí)際應(yīng)用與實(shí)踐感受等五個(gè)方面展開敘述。
首先，在案例課中，我明顯感受到了對(duì)理論知識(shí)的理解提升。在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，課程輔導(dǎo)教師會(huì)分發(fā)一些實(shí)際生活中的案例，要求我們分析這些案例并提出解決方案。在這個(gè)過程中，我們不僅需要?jiǎng)佑梦覀冊(cè)谡n堂上學(xué)到的管理知識(shí)，還需要應(yīng)用我們?nèi)粘Ｉ钪蟹e累的經(jīng)驗(yàn)和思考能力。通過去思考如何運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題，我們更深入地理解了這些知識(shí)的內(nèi)涵和外延，并學(xué)會(huì)了將理論應(yīng)用到實(shí)際生活中去。
其次，案例課的學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)了我們的批判性思維。在案例分析的過程中，我們需要從不同的角度去審視和分析問題，從而對(duì)案例中的各種因素進(jìn)行全面的評(píng)估。而這種批判性思維的培養(yǎng)，對(duì)我們?cè)诼殘?chǎng)和日常生活中解決問題的能力非常重要。在面對(duì)復(fù)雜的問題時(shí)，我們能夠正確認(rèn)識(shí)和分析問題，抓住核心，找到解決問題的關(guān)鍵因素，并給出合理有效的解決方案。
第三，案例課鼓勵(lì)了團(tuán)隊(duì)合作和合作學(xué)習(xí)。在案例課中，我們通常會(huì)被分成小組進(jìn)行案例分析和討論。在小組中，每個(gè)成員都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，并由其他成員提供反饋和建議。通過充分的交流和協(xié)作，我們可以共同思考問題，獲得不同的觀點(diǎn)和解決方案，并最終達(dá)成共識(shí)。這種團(tuán)隊(duì)合作的方式，培養(yǎng)了我們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，從而更好地適應(yīng)未來的工作環(huán)境。
第四，案例課也很好地培養(yǎng)了我們解決問題的能力。在案例分析中，我們需要有獨(dú)立思考和行動(dòng)的能力，能夠從大量信息中篩選出關(guān)鍵的因素，并制定解決方案。通過這個(gè)過程，我們學(xué)會(huì)了如何面對(duì)復(fù)雜的問題，如何找到解決問題的方法和路徑。這種解決問題的能力對(duì)于我們未來的職業(yè)發(fā)展非常重要，因?yàn)樵诠ぷ髦形覀兘?jīng)常需要面對(duì)各種各樣的問題，而解決問題的能力是衡量一個(gè)人是否有競(jìng)爭(zhēng)力的重要指標(biāo)。
最后，通過案例課，我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用和實(shí)踐相結(jié)合。案例課通常會(huì)關(guān)注實(shí)際生活中的管理問題和挑戰(zhàn)，我們需要在自己的團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行實(shí)際操作和探索。這種實(shí)踐的環(huán)節(jié)不僅能夠檢驗(yàn)我們對(duì)理論知識(shí)的掌握程度，也能夠讓我們更加深入地理解實(shí)際問題和挑戰(zhàn)，并提供一種真實(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過這樣的實(shí)踐感受，我們可以更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，并在解決問題的過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
綜上所述，案例課作為一種新型的教學(xué)方法，在培養(yǎng)學(xué)生的管理素養(yǎng)和解決問題能力方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。通過案例課的學(xué)習(xí)，我們不僅提升了對(duì)理論知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了批判性思維、促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)合作、培養(yǎng)了解決問題的能力，并能將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用和實(shí)踐相結(jié)合。綜合來看，案例課是一種非常有效的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
談心得體會(huì)案例和感想篇十一
第一段：引言（150字）
案例是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，通過分析具體案例，可以幫助我們深入了解問題的本質(zhì)、探索解決問題的方法，提升我們的解決問題的能力。在進(jìn)行案例學(xué)習(xí)的過程中，我們要注重案例的選擇，深入思考案例中的問題，并通過案例分析來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在本文中，我將以我在工作中遇到的一件具體案例為例，分享我的心得體會(huì)。
第二段：案例描述（250字）
在我擔(dān)任某電子商務(wù)公司客戶經(jīng)理的時(shí)候，我們公司推出了一款新產(chǎn)品，在市場(chǎng)上取得了很大的成功，用戶對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量和服務(wù)都非常滿意。然而，不久后，我們開始接到用戶的投訴，稱他們?cè)谑褂卯a(chǎn)品的過程中出現(xiàn)了一些問題，例如無法正常使用、質(zhì)量問題等。作為客戶經(jīng)理，我感到非常擔(dān)憂，因?yàn)檫@些問題可能會(huì)影響用戶對(duì)公司的信任度，甚至導(dǎo)致客戶流失。
第三段：分析原因（300字）
面對(duì)用戶的投訴，我開始認(rèn)真分析問題的原因。通過調(diào)查和與其他部門的溝通，我發(fā)現(xiàn)問題的根源在于我們的生產(chǎn)流程出現(xiàn)了一些問題。一方面，我們的生產(chǎn)線沒有嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)操作，導(dǎo)致產(chǎn)品質(zhì)量不穩(wěn)定；另一方面，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與制造存在一些缺陷，導(dǎo)致使用中出現(xiàn)了一些隱患。此外，我們的售后服務(wù)體系也有待加強(qiáng)，客戶對(duì)于問題的處理反應(yīng)不及時(shí)，給用戶帶來了很大的困擾。
第四段：總結(jié)心得（350字）
通過對(duì)案例進(jìn)行分析、總結(jié)，我獲得了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。首先，作為一個(gè)員工，我們要時(shí)刻保持警覺，關(guān)注產(chǎn)品質(zhì)量和用戶體驗(yàn)。在我們發(fā)現(xiàn)問題存在時(shí)，應(yīng)該主動(dòng)采取措施解決問題，而不是等到客戶投訴后才采取行動(dòng)。其次，團(tuán)隊(duì)合作非常重要，只有各個(gè)部門之間的緊密合作，才能確保產(chǎn)品的質(zhì)量和服務(wù)的穩(wěn)定。再次，持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)也是必不可少的，只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能適應(yīng)市場(chǎng)的變化，及時(shí)改進(jìn)我們的產(chǎn)品和服務(wù)。最后，客戶至上是我們的原則，我們要不斷改進(jìn)售后服務(wù)體系，提高客戶的滿意度，通過積極回應(yīng)客戶的需求和問題，樹立公司良好的企業(yè)形象。
第五段：結(jié)語（150字）
通過這個(gè)案例，我深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)案例的重要性。通過案例學(xué)習(xí)，我不僅理論知識(shí)得到了擴(kuò)充，還鍛煉了自己的問題分析和解決能力。在今后的工作中，我將繼續(xù)運(yùn)用案例學(xué)習(xí)的方法，不斷提升自己的專業(yè)能力和解決問題的能力，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
（正文共1200字）
談心得體會(huì)案例和感想篇十二
被譽(yù)為“萬世師表”的偉大的人民教育家陶行知先生非常重視師德修養(yǎng)，他本人為培育英才嘔心瀝血，百折不回，表現(xiàn)出崇高的師德;他精辟的師德理論，是新世紀(jì)師德建設(shè)的寶貴財(cái)富。他在強(qiáng)調(diào)教師地位和作用的同時(shí)，又中肯地指出“要人敬的必先自敬，重師首位在師之自重”。這“自重”的關(guān)鍵在于教師要提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，他指出“我們深信教師應(yīng)該以身作則”，“各人的一舉一動(dòng)，一言一行，都要修到不愧為人師的地步”。本學(xué)期師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，使我意識(shí)到以下幾點(diǎn)：
一、我們必須要忠于黨的教育事業(yè)。
陶行知先生的一生是熱愛教育事業(yè)的教師，他懷著“文化為公”“愛滿天下”的胸襟甘當(dāng)駱駝的精神，努力發(fā)展人民的教育事業(yè)。他拒絕高度，放棄高薪，為普及大眾教育過著簡樸，甚至困苦的生活，真正做到了“捧著一棵心來，不帶半根草去”，為人民教育事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已。在今天，熱愛教育、獻(xiàn)身教育事業(yè)不僅是教師的傳統(tǒng)美德，也是黨和國家規(guī)定的教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)家中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。熱愛教育、獻(xiàn)身教育是我們教師職業(yè)道德的首位要求。
二、我們應(yīng)關(guān)愛自己的所有學(xué)生。
陶行知先生認(rèn)為，愛是一種偉大的力量，沒有愛，就沒有教育?！皭蹪M天下”是他奉行的格言，他以博大的愛傾注在學(xué)生的教育上，哺育了一代又一代新人?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，教師要以陶行知先生為榜樣，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生全面關(guān)心，做到既遵重、信任、愛護(hù)學(xué)生，又堅(jiān)持嚴(yán)格要求學(xué)生。教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度直接關(guān)系到學(xué)生性格的形成而教師對(duì)待遇學(xué)生態(tài)度的好壞取決于教師道德素質(zhì)高底。
師愛是師德的靈魂。一個(gè)師德高尚的教師心中考慮的只是“愛生”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)立人格，始終把學(xué)生人格遵嚴(yán)放在第一位。眼中沒有“好生”“差生”，課堂提問、批改作業(yè)、工作安排等都一視同仁，盡自己最大的努力使所有學(xué)生避免有害健康和不安全的情況。深入了解學(xué)生，潛心研究教育的自身規(guī)律，選擇公正合理的態(tài)度、方法教育學(xué)生。愿意聽取學(xué)生及其家長或監(jiān)護(hù)人關(guān)于教師教學(xué)、管理、行使職權(quán)的意見。在學(xué)生有意或無意地沖撞、傷害自己，能理智的對(duì)待，冷靜地分析，正確地解決。
三、我們需誠待家長和同事。
家長與教師都是學(xué)生的教育者，共同影響著學(xué)生的成長。家長在教育學(xué)生的問題上與教師有著平等的關(guān)系。一個(gè)師德高尚的教師應(yīng)懂得家長如果能積極參與孩子的教育，學(xué)生在校表現(xiàn)可能會(huì)更出色。把家長視為自己的伙伴和合作對(duì)象。與家長溝通學(xué)生的情況，聽取家長對(duì)教師和學(xué)校工作的意見。經(jīng)常把學(xué)生在校的情況(包括學(xué)科的學(xué)習(xí)成績、技術(shù)和能力的發(fā)展、學(xué)習(xí)態(tài)度、品行、學(xué)習(xí)中存在的問題等)定期向家長傳達(dá)。此外，還通過許多其它方式與家長溝通并爭(zhēng)取他們的合作。
一個(gè)師德高尚的教師還能心誠地對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)和同事，力圖避免侵犯同事的尊嚴(yán)、影響合作的種.種行為。努力客觀地對(duì)待同行的評(píng)價(jià)，與同事和睦相處，相互分享快樂、分擔(dān)憂愁。師德高尚的教師能組成一個(gè)緊密的教師團(tuán)體，才能產(chǎn)生高效益的教學(xué)效果，創(chuàng)造良好校園氛圍，形成良好的校風(fēng)。
談心得體會(huì)案例和感想篇十三
作為一名教育工作者，我深知“案例教學(xué)”的重要性，了解學(xué)案例的心得體會(huì)對(duì)我個(gè)人的教學(xué)意義深遠(yuǎn)，因此我想分享我的感受。在本文中，我將以五段式的形式來陳述我的想法。
第一段：引言
我認(rèn)為學(xué)案例能夠?yàn)閷W(xué)生帶來更加真實(shí)、有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。由于學(xué)案例本身就是生活、事實(shí)和事件的記錄，它們是一種資深教師在指導(dǎo)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題時(shí)的重要教學(xué)工具。與傳統(tǒng)的教材相比，案例教學(xué)更符合學(xué)生的實(shí)際需求，幫助學(xué)生擴(kuò)展視野，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
第二段：學(xué)案例啟示了我對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)
通過學(xué)案例，我對(duì)學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生了全新的看法。學(xué)案例不僅提高學(xué)生的認(rèn)知水平，更重要的是，它教會(huì)了我如何看待和理解學(xué)生的思考方式與需求。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)案例能夠激發(fā)學(xué)生思考的激情和熱情，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教育過程的參與度。這讓我更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，關(guān)心他們的情緒和短板，讓我能夠更好地提供他們所需的幫助。
第三段：學(xué)案例為我提供了更多的工具
學(xué)案例提供了一個(gè)非常有用的工具，讓我能夠更好地進(jìn)行全面深入的課堂教育。不僅通過學(xué)案例課可以提高學(xué)生的知識(shí)水平、增強(qiáng)其學(xué)習(xí)能力，還能促進(jìn)學(xué)生的溝通和合作。我認(rèn)為，學(xué)案例是一種非常有用的教育資源，因?yàn)樗峁┝藢?duì)知識(shí)的深入理解，以及對(duì)教育目標(biāo)的更加全面的理解。
第四段：學(xué)案例有助于提高教育質(zhì)量
如今，教育領(lǐng)域在不斷發(fā)展，新教育方法和技術(shù)通常給學(xué)生帶來大量學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和研究方法。然而，無論是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)還是現(xiàn)代科技教育，都應(yīng)該更注重提高教育質(zhì)量、創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為學(xué)案例不僅幫助學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更重要的是，它提供了一個(gè)普及教育的平臺(tái)，讓教師有效地進(jìn)行改革和創(chuàng)新。
第五段：學(xué)案例對(duì)于未來教育的啟示
通過學(xué)案例，我深刻理解了教育的本質(zhì)和意義。教育不僅是傳授知識(shí)和技能的過程，更是培養(yǎng)學(xué)生的道德、價(jià)值觀和思維能力。教師不僅要教學(xué)，更要善于引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感和心理健康。我堅(jiān)信，只有更好地理解學(xué)生和學(xué)習(xí)需求，才能提供更好的教育經(jīng)驗(yàn)，更好地幫助學(xué)生擴(kuò)展視野、鍛煉思維、發(fā)展不同的技能。
以上就是我的觀點(diǎn)，我深信學(xué)案例對(duì)于提高教育質(zhì)量和效率尤其重要，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)！
談心得體會(huì)案例和感想篇十四
第一段：引言（大意）（200字）
作為一個(gè)人類社會(huì)的一員，我們時(shí)常會(huì)遭遇各種各樣的問題，這些問題涉及到個(gè)人生活、工作、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面。而深究問題背后的本質(zhì)、解決問題的方法，則需要我們以案例研究的方式進(jìn)行探索。在《案例》這本書中，作者以生動(dòng)的案例展示了如何解決各種問題，讓我受益匪淺。
第二段：案例的啟示與反思（200字）
案例的魅力在于它們所提供的啟示。通過閱讀案例，我們可以學(xué)習(xí)到別人的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，從而更好地引導(dǎo)自己在類似的情況下做出決策。例如，在書中我讀到了一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)案例，這位創(chuàng)業(yè)者通過自己的努力和倔強(qiáng)，最終實(shí)現(xiàn)了事業(yè)的成功。這個(gè)案例告訴我，在追求夢(mèng)想的道路上，我們會(huì)遇到各種各樣的阻礙和挑戰(zhàn)，但只要堅(jiān)持不懈，相信自己的能力，我們就有可能戰(zhàn)勝困難，取得成功。
第三段：案例思維的重要性（200字）
案例不僅僅是提供解決問題的經(jīng)驗(yàn)，更是培養(yǎng)思維能力的寶庫。案例思維是一種訓(xùn)練我們思考和分析能力的方法，通過學(xué)習(xí)并鉆研各類案例，我們可以不斷提升自己的思維能力，從而更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜的問題。通過案例分析，我們不僅可以發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，還可以運(yùn)用理論知識(shí)來解決問題，并將解決問題的方法應(yīng)用于實(shí)際情境中。這種思維模式的培養(yǎng)，對(duì)于我們的個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展都至關(guān)重要。
第四段：案例沉淀的實(shí)踐意義（200字）
案例研究在不同領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用價(jià)值。在商業(yè)領(lǐng)域中，通過研究成功企業(yè)的案例，可以積累自己的經(jīng)驗(yàn)，避免重復(fù)他人的錯(cuò)誤。在教育領(lǐng)域中，以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)方法可以培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和批判性思維。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中，根據(jù)不同病例的分析，醫(yī)生可以更好地制定治療方案，提高治療效果。因此，案例研究的實(shí)踐意義不僅僅局限于學(xué)術(shù)領(lǐng)域，它在各個(gè)領(lǐng)域都能為我們提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)。
第五段：結(jié)語（200字）
通過閱讀《案例》，我深刻認(rèn)識(shí)到了案例思維在我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中的重要性。它不僅可以提供實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和幫助我們解決問題，更是促進(jìn)我們思考和做出決策的一種方法。無論是在工作中，還是在個(gè)人成長中，我們都應(yīng)該重視案例研究的價(jià)值，并將其應(yīng)用到實(shí)際中。通過不斷學(xué)習(xí)和思考，我們可以提高自己的解決問題和分析思維能力，從而更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，取得更大的成就。
談心得體會(huì)案例和感想篇十五
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：180字）
案例后心得體會(huì)是在分析和研究某個(gè)具體案例的基礎(chǔ)上，通過自身的感悟和思考，總結(jié)出的一些深刻的體驗(yàn)和領(lǐng)悟。這種體會(huì)不僅能夠讓我們更好地理解和應(yīng)用案例中的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還能夠拓寬我們的思維和視野，培養(yǎng)我們的判斷和決策能力。在進(jìn)行案例后心得體會(huì)時(shí)，我們需要通過分析案例中的問題和解決方案，結(jié)合自身的實(shí)際情況和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行一定的抽象和概括，從中提取出一些有關(guān)管理、行為、創(chuàng)新等方面的通用原則和智慧，以便在今后的工作和學(xué)習(xí)中能夠更好地應(yīng)用。
第二段：案例分析（字?jǐn)?shù)：240字）
在進(jìn)行案例后心得體會(huì)之前，我們首先需要對(duì)案例進(jìn)行一個(gè)全面而深入的分析。通過仔細(xì)閱讀案例，我們可以了解到案例中的信息和問題，進(jìn)而分析出案例中的核心矛盾和關(guān)鍵點(diǎn)。結(jié)合相關(guān)理論知識(shí)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，我們可以對(duì)案例中的問題原因進(jìn)行分析，找出其中的規(guī)律和特點(diǎn)，推斷出可能的解決方法和效果。此外，我們還可以通過比較案例中的不同處理方式和結(jié)果，總結(jié)出一些成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后類似情況的處理提供借鑒和參考。
第三段：心得體會(huì)（字?jǐn)?shù)：240字）
在進(jìn)行案例后心得體會(huì)時(shí)，我們需要對(duì)案例中的問題和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一定的思考和總結(jié)。通過分析案例中的現(xiàn)象和原因，我們可以對(duì)管理、組織、創(chuàng)新等方面的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行更深入的理解和應(yīng)用。我們還可以結(jié)合自身的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，思考案例在實(shí)際工作中的適用性和可操作性，進(jìn)而得出一些有關(guān)決策、溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的心得體會(huì)。這些心得體會(huì)不僅可以用于指導(dǎo)今后的工作和學(xué)習(xí)，還可以為我們的個(gè)人成長提供有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第四段：深化思考（字?jǐn)?shù)：240字）
案例后心得體會(huì)并不僅僅是對(duì)案例本身的分析和總結(jié)，更是對(duì)自身思考和成長的一個(gè)機(jī)會(huì)。通過深入思考案例中的問題和解決方案，我們可以拓寬自己的視野和思維，培養(yǎng)自己的判斷和決策能力。我們還可以通過對(duì)案例中的關(guān)鍵點(diǎn)和核心問題進(jìn)行反思和探究，不斷提升自身的問題解決能力和創(chuàng)新能力。在進(jìn)行這一過程中，我們不僅需要對(duì)案例中的事物和現(xiàn)象進(jìn)行思考，還需要對(duì)自身的態(tài)度和思維方式進(jìn)行梳理和調(diào)整，以便能夠更好地應(yīng)用和運(yùn)用案例中的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：180字）
案例后心得體會(huì)是我們?cè)诜治龊脱芯堪咐倪^程中，通過思考和感悟所得出的結(jié)論和體會(huì)。這種體會(huì)對(duì)于我們個(gè)人的成長和發(fā)展具有重要的意義和作用。通過案例分析和心得體會(huì)，我們可以提高自身的管理能力和決策能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和問題解決能力。同時(shí)，我們還可以通過對(duì)案例中的問題和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，拓寬自身的視野和認(rèn)知，提升自己的綜合能力和競(jìng)爭(zhēng)力。因此，我們應(yīng)該重視和善于進(jìn)行案例后心得體會(huì)，通過這種方式來不斷提高自身的能力水平和綜合素質(zhì)。