總結(jié)是對過去一段時間的學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn)進(jìn)行概括和歸納?？偨Y(jié)應(yīng)該簡明扼要，突出重點(diǎn)，闡明思路，不要過多引入無關(guān)內(nèi)容。小編精心整理了以下幾篇總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
學(xué)習(xí)反思與總結(jié)篇一
今天真熱鬧啊!到處百花盛開，鳥語花香，大地一片欣欣向榮的景象。走進(jìn)_小學(xué)，只見同學(xué)們各個神采奕奕，滿面春風(fēng)，都在眉飛色舞地講著什么。走進(jìn)一聽：“_，你帶了什么?”“我?guī)Я藘蓚€蘋果?！啊蔽?guī)Я孙灨珊烷僮??！霸瓉斫裉煜挛绨嚓?duì)課上要去敬老院啊!
盼星星，盼月亮，終于盼來了班隊(duì)課，同學(xué)們興高采烈地拿出早已準(zhǔn)備好的東西，排著整齊的隊(duì)伍，向敬老院走去。
在去敬老院的路上，有好多賣燒烤，賣零食的小攤，那清脆響亮的吆喝聲，引起了同學(xué)們的興趣，而那誘人的香味勾起了同學(xué)們的五臟六腑，他們的口水可謂是”飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！澳切湎蛎朗车难凵癖焕蠋煙o情的攔下了。
終于，大家來到了敬老院，原本吵鬧的隊(duì)伍立刻變得鴉雀無聲了。同學(xué)們把自己帶來的東西送給了老人，那些終日郁郁寡歡，孤獨(dú)的老人看到這些禮物時，那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上綻開了笑容。大家從一位阿姨手中結(jié)過塑料袋，然后興沖沖的沖向草坪，去消滅垃圾大軍。
半個小時后，在大家的共同努力下，垃圾大軍被消滅的無影無蹤，看到干干凈凈的地面，有的同學(xué)笑了。
學(xué)雷鋒，做好事。讓我們向雷鋒學(xué)習(xí)，做一個敬老愛老的好人。
學(xué)習(xí)反思與總結(jié)篇二
學(xué)習(xí)的目的就是要有實(shí)效。我根據(jù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)日程安排，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，幾乎每天都安排了一定的學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容，把學(xué)習(xí)、作業(yè)、交流、討論互相穿插，保證足夠的時間與空間，獲取最大的學(xué)習(xí)效益。我用課余時間和雙休日完成了多項(xiàng)課程的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，我還做了大量的學(xué)習(xí)筆記，注重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見解，探索更有效的方式與途徑。每次學(xué)習(xí)之后，積極思考，認(rèn)真完成了網(wǎng)上作業(yè)，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)研修的過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),開闊了視野，充實(shí)了自己。雖然能夠?qū)W習(xí)的時間必須得從一點(diǎn)一滴的積累，這樣也更加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革。
2、努力做到管用。
學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程，因此要會學(xué)、善用。我每次聽專家講座后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實(shí)踐對理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。我刻苦鉆研計(jì)算機(jī)知識，結(jié)合教材所需，將一些抽象的教材內(nèi)容通過多媒體技術(shù)具體化、形象化，并創(chuàng)設(shè)出身臨其境的教學(xué)情景，開闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維，從而把一個個教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的突破。
3、不斷反思、總結(jié)，用心愛每一個學(xué)生，提高自身素質(zhì)。
在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范，是道德的化身，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果因此，教師應(yīng)樹立新的師生觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把學(xué)生看成是一個具有歷史性又具備與學(xué)生溝通、交往的能力。第二，教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個學(xué)生的個性特點(diǎn)，主動和學(xué)生交流、合作，在平等互動中促進(jìn)學(xué)生的個性特點(diǎn)，主動和學(xué)生交流、合作，在平等互動中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。
4、樹立終身學(xué)習(xí)理念。
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，樹立終身學(xué)習(xí)的教育理念。
經(jīng)過培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，對自己今后的教學(xué)充滿信心。我會繼續(xù)努力工作、勤奮學(xué)習(xí)，掌握教學(xué)技能，使自己更上一層樓。
學(xué)習(xí)反思與總結(jié)篇三
剛剛?cè)雽W(xué)時，我對電腦的熟悉只有word的使用和windows的基本操作。但是在開始ict全新的課程學(xué)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)了很多自己想學(xué)習(xí)的軟件，并且了解了關(guān)于各種計(jì)算機(jī)軟件的基本知識。
一、學(xué)習(xí)flash——技術(shù)的進(jìn)步和我的感受。
因?yàn)閺男D畫的喜愛，所以我選擇了flash小組作為第一個加入的學(xué)習(xí)小組。學(xué)習(xí)動畫的過程充滿了快樂，也充滿了挫折。
學(xué)習(xí)的最初，我一直將flash等同于電視上所見到的動畫，也就是逐幀動畫，所以我的第一個小作品只是由一個圖層和若干幀構(gòu)成。雖然有了動畫的效果，但對于flash本身的使用還處于很基本的水平。
然而通過最初的學(xué)習(xí)，我終于熟悉了flash的界面，不再像原來一樣打開這個軟件時一片茫然。雖然還有很多要學(xué)習(xí)，雖然在一開始就遇到了很大的麻煩，但是即使小小的進(jìn)步也讓我感覺到一種淺淺的幸福和快樂。
接下來的學(xué)習(xí)過程中，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)方式的高效，所以我能在短短的幾個星期內(nèi)對其他的很多功能有一定的了解和使用。在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)時，多方位的交流使我受益很大。遇到問題，向其他組員或者技術(shù)比自己高的人請教，都能得到及時的、準(zhǔn)確的指點(diǎn)。于是挫折一一克服，細(xì)微問題的解決慢慢積累，我對flash的掌握也漸漸熟練起來。
最后的小組交流會時，我的技術(shù)有了很大的進(jìn)步：將自己所學(xué)到的東西告訴大家的時候，從大家那里學(xué)到的東西更多。因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)總會在一些方面不夠深入，而彼此的交流則讓我對flash軟件的學(xué)習(xí)更加細(xì)致和全面。這是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)帶給我的最大的收獲。
在小組匯報完以后，我依然對flash充滿了好奇——不再是一開始那種對一個全新的軟件的陌生的好奇，而是伴隨著學(xué)習(xí)的深入，了解得越多，發(fā)現(xiàn)的越多，未知的就越多，因此想做出和自己的想象一樣的動畫，或者是能真正稱為“閃客”的作品的動畫。然而還有很長的路要慢慢探索，要靠自己的努力，要和大家一起進(jìn)步!
二、我的收獲和所得。
其實(shí)技術(shù)學(xué)習(xí)的收獲，不僅僅來自技術(shù)，更感受到了許多許多。
單是技術(shù)，除了在學(xué)習(xí)軟件方面的進(jìn)步，在其他的很多方面都了解到原先從不知道的功能，比如一些軟件powerpoint、frontpage、ecel，一些快捷鍵的使用microsoft+d(可以最小化所有窗口);可是flash上的進(jìn)步是最大的。從開始的完全陌生到現(xiàn)在能制作出一個簡短的動畫，到自己正在摸索的其他的許多功能，像是在一條充滿奇特幻想的道路上，和很多同伴一起探索美麗的未來。在一段時間后，回憶時發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)走了這樣遠(yuǎn)，心中不禁充滿了一種前進(jìn)的喜悅。
除了技術(shù)，我覺得更重要的收獲是我學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。
在ict的小組學(xué)習(xí)中，自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是并重的：技術(shù)的學(xué)習(xí)要靠自己的摸索，很多時候自己摸索得到的知識會更加深刻地印在腦海中?；蚴菍φ罩鴷?，或是從網(wǎng)上查看資料，在摸索中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)結(jié)束后所感受到的快樂很深很深，所學(xué)的東西也能真正成為自己的，到用時就能輕車熟路。而其中自主學(xué)習(xí)能力的鍛煉更是有益。學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，在以后的生活中，無論何時何地都可以學(xué)習(xí)。只要有發(fā)現(xiàn)，生活中處處充滿了智慧。技術(shù)學(xué)習(xí)的同時，我的自學(xué)能力得到了很大的鍛煉。自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于目標(biāo)，在于自覺積極、持之以恒。找到屬于自己的方法是個性化的學(xué)習(xí)，個性化的學(xué)習(xí)就是高效的學(xué)習(xí)。
而組間的交流又使我學(xué)會了如何與人交流，與人協(xié)作。與人交流，需要坦誠、耐心和傾聽。只有真正坦誠以待，真正愿意告訴他人自己的所有，交流才會有效。其實(shí)自己在交流時總是很想說出自己的所想，也很感激對方都能最大程度告訴我他們的所得。在心懷感恩和欣喜的同時，自己便已經(jīng)漸漸成長了;有的時候，耐心的傾聽比急于說出自己的所想更好。在傾聽中知道對方想要知道的，然后更多交流有關(guān)這方面的知識或感受，交流的效率便因此提高更多。同時，與人協(xié)作使團(tuán)隊(duì)更加高效。就像匯報前的小組分工，我們因?yàn)榉止ざ悸非逦?，目?biāo)明確;也因?yàn)榉止ざ咝Ц哔|(zhì)——與人分享自己的所學(xué)所得，感受他人的所感所想，原來是這樣得快樂和幸福!
三、我學(xué)習(xí)技術(shù)的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。
在技術(shù)學(xué)習(xí)中，我更喜歡有老師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)。在老師指導(dǎo)以后，會依靠自己的摸索和練習(xí)逐步熟悉軟件，并和大家廣泛地交流。對我來說，能將團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)結(jié)合，并且加以目標(biāo)導(dǎo)向，是最有效的學(xué)習(xí)方式。
在學(xué)習(xí)某個軟件之前，如果有老師能幫助我熟悉一下軟件的界面，在以后的學(xué)習(xí)中就會更快更加高效。因?yàn)榛玖私饬嗣恳粯庸ぞ叩奈恢煤陀惺裁醋饔煤?，自己練?xí)時會更有針對性，也更知道該如何使用。在這以后，我一般會找實(shí)例的教材，對照著書本將實(shí)例做出，在做實(shí)例的同時對各個功能初步了解并加以鞏固。
有時學(xué)習(xí)某個技術(shù)之前沒有老師總體的介紹，那樣我會去圖書館借基本資料，比如學(xué)習(xí)flash時所借的《flashm實(shí)用基礎(chǔ)教程》，然后對照書上的介紹說明來熟悉這個軟件。在熟悉界面以后會從網(wǎng)上找實(shí)例示范或者借實(shí)例教材。因?yàn)槲矣X得實(shí)例最能幫助掌握軟件的各種功能。
目標(biāo)任務(wù)最能驅(qū)動學(xué)習(xí)軟件的速度。想要做出自己想做的動畫時遇到的問題最多，所以學(xué)到的也最多。像是自己想要做一個上籃的動畫后，才知道元件和關(guān)鍵幀的作用。而在學(xué)習(xí)flash的時候，就給自己定了一個最基本的目標(biāo)——做出一個簡單的動畫。因?yàn)橛兄@個目標(biāo)，即使遇到再多再大的困難也不會輕易放棄，而是動力充足地朝向它不斷努力，總希望能早一天到達(dá)并且能超過。
技術(shù)學(xué)習(xí)只靠自己的探索也許能達(dá)到很高的水平，但有了和大家的交流，會在短時間內(nèi)進(jìn)步很大。學(xué)習(xí)flash的時候，每次制作某個實(shí)例都會遇到一些想不到的問題。此時我會向別人請教，然后自己再試一遍或者到書上或網(wǎng)上尋找是否有相應(yīng)的幫助資料，然后對照著自己試一遍;也會遇到別人向我問問題的時候，如果我知道一定操作給他看;如果不會，就向他推薦一些方法，比如哪些網(wǎng)站、哪些書或請教哪些同學(xué)。我覺得團(tuán)隊(duì)交流的更重要的地方在于，我們還交流了經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)資源。走在路上或是在寢室的時候，常常談起看了哪些書覺得效果挺好，或者試著用哪種方法會對學(xué)習(xí)更加有效。比如網(wǎng)絡(luò)的在線動畫教程就是組員介紹給我的。在這種超過了單純的學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)接近于學(xué)習(xí)方法的交流過程中，我感受到更大的快樂，也更加傾己所知，盡己所能。
因此在這段快樂的旅途中，老師的指導(dǎo)就像指南針，目標(biāo)和任務(wù)就像不會枯竭的動力，同伴的幫助是對我最大的鼓勵，而自己的學(xué)習(xí)會促使我一直前進(jìn)。
四、繼續(xù)加油。
在學(xué)習(xí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步中，不只是我一個人的足跡，還有很多人的。那些幫助過我的人很多很多，整個學(xué)習(xí)的過程都有——很感謝很感謝他們的幫助，很多問題都因?yàn)樗麄兊闹更c(diǎn)才能解決。而在別人有問題時，我總是盡自己最大的努力。在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的時候，組員就問過我很多問題，實(shí)際的問題我都會操作一遍，因?yàn)槲矣X得這樣更加清晰;如果自己也不會，就會告訴他一些別的方法。沒有問題的課余時間，我們也會相互交流這段時間的學(xué)習(xí)感受和心得。
這學(xué)期的技術(shù)學(xué)習(xí)教會我很多很多，外在的技術(shù)和內(nèi)在的心靈感受。但我知道，要學(xué)習(xí)的、要繼續(xù)探索的還有很多，所以我會珍惜所有，并且更加努力，一直努力，和大家一起，不斷進(jìn)步!
學(xué)習(xí)反思與總結(jié)篇四
時光流逝，九月已接近尾聲，十月的交響曲即將鳴奏。
回頭望，一排排可望不可即的腳印，記錄著我的懊惱，我的慚愧，我的后悔······。
九月反思------懊惱。
上課了，我們的喧嘩聲代替了鈴聲，班干部一個勁的喊安靜，安靜。嗓子喊破都沒人理睬。路過我們班的老師，我想他們心里都會說：這班沒救了!呵，老師來了，同學(xué)們馬上坐得端端正正，教室頓時安靜下來了，一根針掉到地上的聲音也聽得清楚。老師一來還表揚(yáng)同學(xué)們捏，說我們紀(jì)侓好。這個當(dāng)面做人，背后做鬼的功夫也太好了吧!我深感佩服!
懊惱------每次上課最先聽到的應(yīng)該是鈴聲，而我們班最先聽到的是喧嘩聲，老師都說：上課鈴一響就意味著要學(xué)到新的知識，所以要拿出課本，端端正正的坐著等待老師的到來?？晌覀円蔡潘亮?，這點(diǎn)我不知道我們班什么時候才能改好!因此我為之而懊惱。
九月反思------慚愧。
“哈哈哈哈”不用說，這肯定又是我發(fā)出的笑聲。雖然說讓老師“請”進(jìn)辦公室蠻多次，可我仍然本性不改。每當(dāng)上課的時候，沒有一次上課不講小話的，沒有一次是認(rèn)真聽課的;每當(dāng)下課的時候，班上就數(shù)我喊得最大聲，玩的最瘋狂。老師一一管制，我還玩的不亦樂乎，繼續(xù)玩我的，鬧我的。高興的心不可能長久的，某天，“從天而降”的數(shù)學(xué)測試，讓我崩潰了!我居然考了個“不錯”的71分，我拿著我試卷，看著那少的可憐的分?jǐn)?shù)，一種酸酸的感覺從我內(nèi)心迸發(fā)出來。早知如此，何必當(dāng)初!
慚愧------“世上無難事，只怕有心人”這句古話說的沒錯，我之所以考的這么差，就是因?yàn)槲覜]有一個好學(xué)的心態(tài)和勤奮的為人。所以，我決定往后要從我的內(nèi)心趕走這些毛病。因此我為之而慚愧。
九月反思------后悔。
朋友是我們?nèi)松飞献畲蟮膸褪?，沒有朋友就等于沒有一切。每當(dāng)我灰心沮喪的時候，是誰跟我說：這次不行下次努力，下次加油?每當(dāng)我遇到困難的時候，是誰跟我一起分擔(dān)，一起度過?每當(dāng)我得到夸獎的時候，是誰跟我說：不要驕傲，爭取得更好?當(dāng)然，那就是朋友!我是一個完全不懂得珍惜朋友的人，因?yàn)樵?jīng)有一個朋友經(jīng)常被我打罵，經(jīng)常被我指責(zé)，經(jīng)常被我欺負(fù)。每當(dāng)我拿他開玩笑的時候，我們只顧及自己開心的感受，沒有顧及他的感受，沒有顧及玩笑的度，可能我們在笑，笑得很開心，他卻在心里傷心，難過。老師說過：朋友應(yīng)該一起學(xué)習(xí)，一起努力，一起進(jìn)步。我覺得我很對不起那位受我欺負(fù)的同學(xué)，我會好好珍惜我們的友誼!也希望他能原諒我這個以前對他不是的朋友!
后悔------朋友，不是說我不高興就找朋友當(dāng)沙包似的用來發(fā)泄，或是將我的快樂建立在朋友的痛苦之上。更不是說那種用彼此之間朋友的名義為難自己的人，往往不是一個合格的朋友。真正的朋友是在我遇到困難挺身而出，真正的朋友是在我遇到難題幫我一一解答，真正的朋友是在我快樂時一起分享，悲傷時一起分擔(dān)。
十月的交響曲已鳴奏，讓我們一起仔細(xì)欣賞。
學(xué)習(xí)反思與總結(jié)篇五
寒假里，我看見了鄰居家的大人在打羽毛球，我也非常想學(xué)。這天，我見了鄰居家打羽毛球之后，我就下定決心，一定要學(xué)會打羽毛球。我立刻跑回家中，強(qiáng)力要求爸爸為我買羽毛球和球拍。爸爸不解地問：“你今天怎么了，平時不是不喜歡運(yùn)動嗎?”我說：“鄰居家的小孩和大人都會打羽毛球，我也要學(xué)?！薄靶?希望你不要半途而廢!”
爸爸帶我上街買了一副好球拍。回到家中，我立刻就去鄰居家拜師學(xué)藝，鄰居家大人聽了我的話，爽快地答應(yīng)了。我和師傅來到了門前的空地上學(xué)習(xí)打羽毛球。師傅說：“學(xué)羽毛球就只有三點(diǎn)，那就是快、準(zhǔn)、狠?？炀褪欠磻?yīng)快，你才能在別人把球打過來時，能快速地打回去。準(zhǔn)就是要在發(fā)球時，準(zhǔn)確地打中球。狠就是打球時要用點(diǎn)勁，不要輕輕地打出去，這樣的球一點(diǎn)力度都沒有?！甭犃藥煾档摹叭弊置卦E之后，我就開始努力練習(xí)，可是我怎么也打不好，不是接不到球，就是發(fā)球時落了空。練了一會兒后，渾身是汗，我沒有耐心了，坐在一旁休息。鄰居小孩上場。
學(xué)習(xí)反思與總結(jié)篇六
上個學(xué)期，我掛了c++和高數(shù)兩科，痛定思痛，我將我的失敗經(jīng)驗(yàn)做了一個總結(jié)，希望可以吸取教訓(xùn)，不再重蹈覆轍。
一，對大學(xué)學(xué)習(xí)生活的不適應(yīng)。大學(xué)里的學(xué)習(xí)更多倡導(dǎo)的是自學(xué)，以個人為中心，以學(xué)習(xí)為目的，以自習(xí)室和圖書館為根據(jù)地的自學(xué)模式。大一的生活，就是高中到大學(xué)的過渡階段，我?guī)е咧械膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，失去了高中時的看管，便放松了學(xué)習(xí)。這也是掛科的主要原因。
二，沒有集中精力在學(xué)習(xí)上，課余生活的無序影響了學(xué)習(xí)。
三，自己的性格比較內(nèi)向，在學(xué)習(xí)和生活方面很少和同學(xué)交流。學(xué)習(xí)的時候，遇到什么不會的問題，總是礙于情面，不能及時找同學(xué)交流解決。于是一學(xué)期下來，問題越積越多，最后影響了考試成績。
鑒于以上種種原因，我決定在下半年的學(xué)習(xí)中積極補(bǔ)救，爭取取得好成績。首先，在高數(shù)的學(xué)習(xí)上要下苦功，不能再模棱兩可，不懂的問題要積極去問，要勇于向同學(xué)提問題，爭取不留疑問地掌握老師教授的全部知識，讓自己的基礎(chǔ)夯實(shí)的更堅(jiān)實(shí)，以便于以后更好地掌握相關(guān)的進(jìn)階知識。
其次，作為專業(yè)的c++更是不能放棄，要打起十二分的精神來學(xué)習(xí)這一科目，要提高對編程問題的興趣，要做到學(xué)一科愛一科，不能再保持現(xiàn)在低下的編程能力了，必須提高獨(dú)立編程的能力，爭取盡快掌握獨(dú)立編寫一個程序全部步驟，做好一個優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)學(xué)生。
最后，我會多上自習(xí)，多去圖書館，努力學(xué)習(xí)，爭取取得好成績。
學(xué)習(xí)反思與總結(jié)篇七
一轉(zhuǎn)眼，再有四天我們就要期中考試了，但是我的復(fù)習(xí)都如實(shí)的完成了嗎?只有自己可以知道，看著旁邊的同學(xué)在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，而我卻在預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)的時候我都做了些什么，這就是我與他人的差距。
我的同學(xué)李鵬我們相交與高一，他是我們班級中優(yōu)秀的好學(xué)生，對待理科的學(xué)習(xí)正是充滿了斗志，自強(qiáng)的靈魂占據(jù)了他的內(nèi)心。我就是想他為什么具有這些好學(xué)并且取得成功的方法呢?在我平時對他的觀察交往的過程中他時刻流露出他的自信，他的理想和抱負(fù)。
我們處于同一個年齡階段，但是我的思想遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落后在他的后面。但是我的自信是表現(xiàn)在表面，我的內(nèi)心卻是那么的不安和虛偽，所以說不用談學(xué)習(xí)的成功，我已經(jīng)在心理上都已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)輸給了他。 所以說在我今后的高中學(xué)習(xí)過程中我要保持強(qiáng)盛的自信信，已旺盛的斗志投入到學(xué)習(xí)過程中。
-以導(dǎo)學(xué)案為路線圖 查漏補(bǔ)缺是關(guān)鍵 善于經(jīng)營管理導(dǎo)學(xué)案是手段
在我們班有一位非常要強(qiáng)的女生，是我們班王曉同學(xué)，我們相識于高一，相交于去年的十一月份，我現(xiàn)在非常的后悔沒有及時的了解認(rèn)識她。
她在剛開始學(xué)習(xí)并不是那么的出色，但是在今年的春期的期中考試中他的成績排名達(dá)到了班中前七強(qiáng)。我想了她之所以能夠取的巨大的成功來源于她的心理，一種不相信命運(yùn)的心理，一開始就有明確的目標(biāo)，剛剛進(jìn)入高一就立志自己把理科學(xué)好，因此他為之付出了艱辛的努力。
在學(xué)習(xí)中，他總是認(rèn)真的對待每一份導(dǎo)學(xué)案，從內(nèi)心中把他當(dāng)做是自己學(xué)習(xí)的路線路，前進(jìn)的航向，只要自己不明白的問題，他就會認(rèn)真的向同學(xué)向老師問，知道自己把導(dǎo)學(xué)案上的東西弄清楚為之。
她的每張導(dǎo)學(xué)案都是用心在做，用心在學(xué)習(xí)，每張導(dǎo)學(xué)案整理的是那么的有條理，有思路，可以做到隨時隨地的復(fù)習(xí)與提高。 現(xiàn)在想想我自己我做到她做的要求嗎?遠(yuǎn)遠(yuǎn)的沒有，自己認(rèn)真的對待學(xué)案的試題嗎?主要的`原因就是自己在平時的學(xué)習(xí)過程中沒有及時的整理與總結(jié)，把沒有完成的事情一拖在拖，知道自己在考試的過程中以失敗而告終。
通過自己對他人的分析，加上自己的悟性，要好好的把握學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。為了內(nèi)心深處理想鑄就一個新的臺階。
我們進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)時，反思是少不了的，下面來看看的看法
1、完成學(xué)習(xí)計(jì)劃、安排好學(xué)習(xí)時間
學(xué)習(xí)的目的就是要有實(shí)效。我根據(jù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)日程安排，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，幾乎每天都安排了一定的學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容，把學(xué)習(xí)、作業(yè)、交流、討論互相穿插，保證足夠的時間與空間，獲取最大的學(xué)習(xí)效益。我用課余時間和雙休日完成了多項(xiàng)課程的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，我還做了大量的學(xué)習(xí)筆記，注重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見解，探索更有效的方式與途徑。
每次學(xué)習(xí)之后，積極思考，認(rèn)真完成了網(wǎng)上作業(yè)，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)研修的過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn), 開闊了視野，充實(shí)了自己。雖然能夠?qū)W習(xí)的時間必須得從一點(diǎn)一滴的積累，這樣也更加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會。
我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解; 通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革。
2、努力做到管用
學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程，因此要會學(xué)、善用。我每次聽專家講座后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。
通過實(shí)踐對理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。
我刻苦鉆研計(jì)算機(jī)知識，結(jié)合教材所需，將一些抽象的教材內(nèi)容通過多媒體技術(shù)具體化、形象化，并創(chuàng)設(shè)出身臨其境的教學(xué)情景，開闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維，從而把一個個教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的突破。
3、不斷反思、總結(jié)，用心愛每一個學(xué)生，提高自身素質(zhì)。
在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范，是道德的化身，父母的替身。
他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果因此，教師應(yīng)樹立新的師生觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。
把學(xué)生看成是一個具有歷史性又具備與學(xué)生溝通、交往的能力。
第二，教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個學(xué)生的個性特點(diǎn)，主動和學(xué)生交流、合作，在平等互動中促進(jìn)學(xué)生的個性特點(diǎn)，主動和學(xué)生交流、合作，在平等互動中促進(jìn)兒童的發(fā)展。
第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。
4、樹立終身學(xué)習(xí)理念。
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。
在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。
要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，樹立終身學(xué)習(xí)的教育理念。
學(xué)習(xí)反思與總結(jié)篇八
參加骨干教師國培初中地理培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了業(yè)務(wù)能力和科研能力?，F(xiàn)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。
一、積極認(rèn)真參加國培
本期認(rèn)真學(xué)習(xí)國培學(xué)習(xí)計(jì)劃和時間安排，明確了在崗學(xué)習(xí)工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合教材和學(xué)生的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，制定了詳盡的在崗學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)中認(rèn)真聽課、交流和完成作業(yè)。根據(jù)在崗學(xué)習(xí)要求，堅(jiān)持思想教育和技能教育相結(jié)合，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的學(xué)習(xí)工作。
二、把國培精神貫徹到教學(xué)工作中
在學(xué)習(xí)工作中，我認(rèn)真地把國培精神和具體的教學(xué)工作結(jié)合起來，在地理課堂教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意地理課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國民族、民間的優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)中體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。充分利用本地區(qū)的地理資源，廣泛搜集，豐富地理教學(xué)的內(nèi)容。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，注意聯(lián)系當(dāng)?shù)厣鐣c經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際。通過地理教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對地理的興趣與愛好;學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀察能力，想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力，運(yùn)用地理知識解釋自然現(xiàn)象的能力。
三、參加國培的主要收獲
1、國培學(xué)習(xí)觸動了自己心靈，更新了教學(xué)理念。
通過理論學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)的結(jié)合的，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)交流中，我看到了在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑，學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識;從教授的講座中，我領(lǐng)略了地理最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學(xué)習(xí)活動也給了我很大的啟示。
2、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生正確的人口觀、環(huán)境觀、資源觀，可持續(xù)發(fā)展觀，不斷提高學(xué)生的地理素質(zhì)。
通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，我覺得中學(xué)地理有關(guān)人口、資源、環(huán)境方面的教學(xué)，意在通過學(xué)習(xí)使學(xué)生正確了解資源在人類生產(chǎn)、生活中的重要作用，使學(xué)生懂得珍惜資源，保護(hù)和合理利用資源的緊迫性和必要性。通過人口教育，使學(xué)生認(rèn)識到人既是生產(chǎn)者，又是消費(fèi)者，人口的數(shù)量和質(zhì)量都會對社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生巨大的作用，因此控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)。對于我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展尤其顯得更加必要，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的素質(zhì)品質(zhì)，體現(xiàn)地理教育在素質(zhì)教育中的價值。
注重中學(xué)地理教育在國民教育中的作用，用人地關(guān)系協(xié)調(diào)理論向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育、國情國策教育，使學(xué)生明確經(jīng)濟(jì)、政治、科學(xué)、文化、國防和國際交往價值和公民的素質(zhì)教育價值，以提高國民素質(zhì)。總之，通過地理教學(xué)，使學(xué)生懂得資源、環(huán)境、人口是人類生存發(fā)展必須解決好的問題，達(dá)到通過地理教育對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)的目的。
3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識的重要途徑，變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變要我學(xué)為我要學(xué)，才能發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，增加學(xué)生的自主參與意識。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲得地理知識的能力，教師應(yīng)盡可能地將自己作為學(xué)生智慧的引導(dǎo)者。
4、重視地圖教學(xué)，提高學(xué)生解決地理問題的能力
中學(xué)地理教材，內(nèi)有大量的地理圖表，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖、填圖等，提取信息、整合信息，指導(dǎo)學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)的基本技能，提高學(xué)生解決地理問題的能力。
5、聯(lián)系實(shí)際、充實(shí)內(nèi)容、服務(wù)社會
在進(jìn)行國情教育的同時，聯(lián)系省情教育，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感和親切感，既加強(qiáng)了對我國國情、省情的了解，樹立民族自尊心和自豪感，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，又可使學(xué)生面對現(xiàn)實(shí)，解決問題，增強(qiáng)其責(zé)任感、緊迫感，樹立遠(yuǎn)大志向。
6、采用多種教學(xué)手段，提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量
學(xué)之中，通過圖、形、聲、色等，將靜態(tài)、抽象的知識動態(tài)的生活化呈現(xiàn)，吸引學(xué)生，可極大地活躍課堂教學(xué)活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂成為學(xué)生獲取知識的快樂園地。
7、學(xué)好地理，建設(shè)國家
通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，我覺得地理教育對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、社會主義教育等方面有著極為豐富的教育素材。通過教學(xué)，可使學(xué)生了解祖國的遼闊土地。多樣的氣候，富饒的物產(chǎn)和秀美的山川，培養(yǎng)學(xué)生樸素的愛國主義情感。通過新中國成立前后的對比，特別是改革開放以來，我國各行各業(yè)迅速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得令世界矚目的成就。表明我國綜合國力的增強(qiáng)，國際地位的提高。通過這一系列的教育素材，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛社會主義、報效祖國的情感，提高學(xué)生政治思想素質(zhì)。
地理學(xué)科是一門綜合性學(xué)科，小到看圖、辨別方向，大到國土整治、開發(fā)、利用和保護(hù)生態(tài)均具有現(xiàn)實(shí)性和實(shí)用性?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》指出：基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，必須大力加強(qiáng)。地理教育的目的為今日和未來的世界培養(yǎng)活躍而又負(fù)責(zé)的公民。因此，地理教育只能加強(qiáng)，不能削弱。不能因?yàn)榈乩聿患{入中考就隨便上上。
國培學(xué)習(xí)使我始終保持著對知識的渴求，對事業(yè)的激情，對教學(xué)的熱情，希望在今后的工作中能不斷取得新成績，創(chuàng)造新輝煌。
學(xué)習(xí)反思與總結(jié)篇九
人間四月天，最美是揚(yáng)州!我根據(jù)教育局的安排在20_年4月8日到28日在揚(yáng)州大學(xué)參加了青海省初中思想品德骨干教師國培計(jì)劃的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這里，我第一次接觸到了那么多科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念，聆聽了教授們精彩的講座，觀看了優(yōu)秀教師的教學(xué)過程，親眼目睹了栟茶中學(xué)等名校艱難發(fā)展和取得的驕人成績后。我感覺到自己的渺小!在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中，專家的點(diǎn)評讓我有了醍醐灌頂?shù)念D悟，班級中老師們之間的交流讓我很受益，我沉湎于此，樂此不疲。我告誡自己機(jī)會來之不易，自己要貴在堅(jiān)持，我專心聽講，認(rèn)真地做好每堂課的筆記。感謝這次培訓(xùn)，讓我的生活變得更加充實(shí)，今后工作的目標(biāo)更加清晰，我會繼續(xù)努力的。
作為一個政治教研工作者，我深深地感到自己在工作中存在很多的不足之處。著名詩人但丁說過：“一個知識不全的人可以用道德去彌補(bǔ)，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補(bǔ)?！闭^有德無才要誤事，而有才無德要壞事。由此說明一個青少年的成長，思想道德起決定的作用。作為一個培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的教師來說，既教書又育人尤為顯得重要。教師不是一般的“教書匠”，教師應(yīng)當(dāng)既做“經(jīng)師”又做“人師”。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來的經(jīng)驗(yàn)和理論，如何使我們的政治課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味?作為政治老師的我要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在政治課堂中分享的東西，要關(guān)注我們的孩子們能夠親力親為的快樂課堂，用“活”已有的社會資源環(huán)境和學(xué)生已有的重要資源，比如利用音樂、視頻、廣告、漫畫、他山之石，學(xué)科滲透等;還要開發(fā)利用家長資源如班上成立家長委員會，鼓勵家長參與平時的教育教學(xué)，因?yàn)榧议L對生活的態(tài)度，對事件的看法意見等，都直接或間接地影響著孩子的成長。我們不但要不斷地充實(shí)自己，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧，這是我聽了閭琳老師的講座后給我的啟示。
美國學(xué)者波斯納曾提出過這樣一個公式：教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。就是說，如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考總結(jié)，那么即使具有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，作為教師必須著眼于自己教學(xué)行為的改進(jìn)，通過自己對教育教學(xué)活動的自我反省，來達(dá)到或提高自己的教育教學(xué)效能。在這次培訓(xùn)中，鞠文燦教授也是提倡我們要養(yǎng)成反思習(xí)慣。有人說：“課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，再好的教學(xué)總有它不足的地方，總有須待進(jìn)一步改進(jìn)、進(jìn)一步優(yōu)化的地方。在課堂教學(xué)中，我們“不追求平平淡淡的完美，而追求有突破性的遺憾?！逼綍r在教案書寫中，除了符合學(xué)校要求外，我也曾懈怠，不去總結(jié)教學(xué)得失，這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到：每份教過的教案，都要認(rèn)真的回顧并進(jìn)行診斷，開出教與學(xué)的“病歷”，并且對這些“病理”進(jìn)行分析、交流，最后發(fā)現(xiàn)并提出解決這些教學(xué)“病理”的“處方”?！八街梢怨ビ瘛?，我要學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)思想，分析他們是怎樣組織課堂教學(xué)的，他們?yōu)槭裁匆@樣組織課堂教學(xué)。同時與自己的課進(jìn)行比較。通過這樣的反思分析，從名家名師的教學(xué)藝術(shù)中得到啟發(fā)，得到教益。
在揚(yáng)州特殊教育學(xué)校我從學(xué)校的發(fā)展、老師的慈愛和學(xué)生的精神風(fēng)貌認(rèn)識到：愛的力量是無窮的。愛的教育才是真正的教育，成功的教育。在一定程度上說，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，因此，師愛就是師魂。教育事業(yè)是愛的事業(yè)，我愿意把愛心傾注于整個職業(yè)生涯中。切實(shí)承擔(dān)教育者的社會責(zé)任，滿懷對受教育者的真心關(guān)愛。要把全部精力和滿腔真情奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心他們的成長進(jìn)步，以真情、真心、真誠教育影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。要從大處著眼，從細(xì)節(jié)入手，于無聲處，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等多方面給予關(guān)心和幫助。
我深深地感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多……而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控。我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：第一，學(xué)會自我反思。教師的本職工作——教書育人。十多年的教學(xué)實(shí)踐活動，給我最大的感受，就是無論哪個年級的學(xué)生，都希望碰到有道德的教師，而教師也都愿意接近和交往有道德的學(xué)生。所以，要做一個師生都愿意接近的老師，本身就應(yīng)成為一個有道德的人。第二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。不斷提高自己的專業(yè)知識，還要豐富其他學(xué)科知識。不能僅滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，使自己的認(rèn)識適應(yīng)發(fā)展的需要。只有掌握豐富的知識，才能做到融會貫通、觸類旁通、舉一反三，才能使教學(xué)生得心應(yīng)手、游刃有余，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生求知的欲望。第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。在認(rèn)真學(xué)習(xí)專家講座之余，我還要瀏覽同事們的國培體會、心得，學(xué)他人之長，補(bǔ)己之短。我相信，有了“國培”這個平臺，我會對教師專業(yè)技能有更多的理解感悟。“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡?！边@是南通的王東寧校長的一句很有哲理耐人尋味的話。在今后的工作中，我會努力將這些理論知識、方法技巧實(shí)踐于工作中，干好簡單的事，平凡的事，讓自己取得更大的進(jìn)步!
學(xué)習(xí)反思與總結(jié)篇十
中學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，對中學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反?！?BR> 教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?BR> 在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!
經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的，中國的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻變革，通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白：一個現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須對學(xué)生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種教育目的，首先就必須從改變教育者開始，一個現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師，而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點(diǎn)：一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學(xué)識。萬事德為先，尤以師為重，教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動力，動機(jī)因素是一切行為的屐性因素，這對教師的教育教學(xué)工作來說也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強(qiáng)烈而持久的動機(jī)，有很高的工作積極性，師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對教育事業(yè)及其社會地位的認(rèn)同、情感和行動，很難設(shè)想一個對教育工作毫無興趣的人，一個見到學(xué)生就心煩的人，不會努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增強(qiáng)自己的教育事業(yè)心，強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。
博學(xué)，這是一個根本前提，只有不斷地拓寬，向前，才能無愧于時代，只有將本體性知識，廣博的文化知識和實(shí)踐知識結(jié)合統(tǒng)一起來，才能真正做到學(xué)高為師，才能適應(yīng)知識大爆炸時代思想活躍、見多識廣的學(xué)生的需要。我認(rèn)為，學(xué)生的全面發(fā)展，在一定程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性，當(dāng)前，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師者形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
一、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識結(jié)構(gòu)。
二、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。
三、完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動的境界。使學(xué)生不僅生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。
教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對教育事業(yè)、對學(xué)生、對所教學(xué)科的熱愛。只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個對所教學(xué)科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，更深刻地感受與理解教材。一個對學(xué)生充滿愛的老師，才會對學(xué)生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時，渾身洋溢著健康向上精神的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以激勵自己，又可以給學(xué)生以榜樣示范。教師的活潑開朗的性格，又會感染學(xué)生，通過無言之教受到潛移默化之效。教師的這種情感，是與其教育年輕一代的責(zé)任感、義務(wù)感、榮譽(yù)感、自豪感等聯(lián)系在一起的。
我覺得學(xué)習(xí)不能是暫時的，也不能使強(qiáng)迫的，只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高我們的授課水平，才能適應(yīng)新形勢下的素質(zhì)教育，才能把新課程內(nèi)容講好。
學(xué)習(xí)反思與總結(jié)篇十一
一個漫長的寒假已過去,迎來的是一個美好的春天.在這百花齊放,春暖花香的季節(jié)里,新的一學(xué)期又開始了,迎著早晨的第一縷陽光,我們又重新回到美麗的校園,開始了新一學(xué)期的征途.
在上一個學(xué)期中，因?yàn)闆]有把心思放在學(xué)習(xí)上，期末考的一塌糊涂，令家長失望，也另老師失望，更另自己失望。所以我要在新學(xué)期有新面貌。每天早晨要準(zhǔn)時進(jìn)校，要按時完成家庭作業(yè)和預(yù)習(xí)工作。上課時，遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽講、積極動腦思考、踴躍舉手發(fā)言，當(dāng)堂學(xué)到的知識爭取當(dāng)堂消化和掌握初一學(xué)習(xí)反思總結(jié)初一學(xué)習(xí)反思總結(jié)。我對待語文要利用課余的時間，多閱讀一些有意義課外書籍，增加知識、開闊眼界，要寫出它的好詞好句，不斷積累才能進(jìn)步。對待數(shù)學(xué)，要認(rèn)真審題，仔細(xì)計(jì)算，反復(fù)驗(yàn)算。對待外語，要按老師的要求完成回家作業(yè)，每天堅(jiān)持半小時聽、讀、背單詞和課文。
也許你的目標(biāo)是考上自己理想的高中,也許你的目標(biāo)是追趕上某位同學(xué),目標(biāo)可以不同,但是絕對不能沒有,更重要的是有了目標(biāo)后,我們一定要為此付諸行動,全力以赴,這些沒有必要拿張紙唰唰大筆抹幾下,但是在你的頭腦中一定得有個奮斗目標(biāo),有個全套打算,沒有目標(biāo)就是沒有終點(diǎn),一個連自己終點(diǎn),都不知在哪里的人,將如何完成這段旅程,當(dāng)然這一路不會是一帆風(fēng)順,它總會有讓你黯然流淚的時候,不過陰天之后總會是晴天的,因?yàn)槟闶且粋€騎士,擁有騎士精神,勇敢的騎士,不會被任何困難打倒!
那么，我們需要一步一個腳印,踏踏實(shí)實(shí)地做學(xué)問,書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。讓我們共同探索未知世界，向著自己的目標(biāo)，奮力前進(jìn)!
弗蘭克林說過：“有非常之膽識,始可做非常之事業(yè)”對于我們中學(xué)生來說寫一篇好的作文畫一幅美麗的圖畫唱一支動人的歌曲打一場漂亮的球賽都是我們中學(xué)征途中的一次次成功。成功中是我們的喜悅，成功背后是我們辛勤的汗水，沒有耕耘就哪有收獲沒有付出哪有所得初一學(xué)習(xí)反思總結(jié)作文。因此，對于即將升入高中的我們，更應(yīng)該好好珍惜這段寶貴的時光充實(shí)自己,把自己的理想變?yōu)閯莶豢僧?dāng)?shù)膭恿?
同學(xué)們，讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆在絢麗多彩的中學(xué)航行中，也許會有坎坷.艱險。但我堅(jiān)信：在我們敬愛的老師舵手的指揮和操縱下，我們一定會戰(zhàn)勝一切困難，避過所有的淺灘，到達(dá)成功的彼岸!我們即將充滿激情,踏上征途.未來是我們的!
學(xué)習(xí)反思與總結(jié)篇十二
前幾天聽說有一升二的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)新青2b的，只能說這個世界從來都不缺少奇跡。
我在教寶寶學(xué)習(xí)英語的九個月中，真實(shí)的感受就是英語無法突破孩子的理解能力去無限拔高。
可能每個孩子的理解能力不同，但是大體上是有一個區(qū)間的，我不知道其他家長是如何讓孩子攻破年齡和智力發(fā)展的壁壘，不停地勇攀高峰的。
好在我很淡定而且不好奇，我打定主意按照寶寶的客觀規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。
我的寶寶不是奇跡寶貝，而我也理所當(dāng)然的不是點(diǎn)石成金的媽媽。
我和寶寶用了九個月的時間把新青的四本書過了一遍，我已經(jīng)覺得她創(chuàng)造出我家的奇跡了。
但是，其實(shí)，她吸收了多少，真正理解了多少，這其中的差異就和太平洋年中慶的活動一樣----打折力度不小。
我不妄自菲薄，在教學(xué)方面，我還是有一定經(jīng)驗(yàn)和自己的方法的，但是我能做到的也只能是小小地突破，無法也不可能突破更多。
目前我的瓶頸不是在單詞和句型上面，而是在語法和短語上。
一年級的寶寶很努力地去記憶介詞短語和進(jìn)行時的幾種ing形式，但是悲傷的是她總是很快就忘記，短語長得如此相近，ing中哪種需要雙寫最后一個字母，這讓寶寶傷透了腦筋。
最近我走訪了幾個英語機(jī)構(gòu)，看到了好多走出大學(xué)校園就來教書育人的嶄新的機(jī)構(gòu)老師，也有幸看到了一些入學(xué)測試卷，當(dāng)我看到新1入學(xué)測試卷中有賓語從句、被動語態(tài)和過去完成時，我頓時石化了。
難道打算學(xué)習(xí)新1的小朋友們需要知道這些?按照我家寶寶的水平，估計(jì)她在40分左右，而我，估計(jì)也只能考個7、80分。
或許這是機(jī)構(gòu)的策略，被打擊的家長往往情急之下?lián)]卡一刷。
而我在捂緊錢包、倉皇逃出機(jī)構(gòu)的路上就陷入了沉思。
我不是專業(yè)英語教師，我知道自己的能力無法把寶寶帶到很高的高度，但是出于教師的本能和良心，我必須保持寶寶對英語學(xué)習(xí)的興趣，循序漸進(jìn)、一步一個腳印地學(xué)習(xí)英語。
她的年紀(jì)還太小，縱然我有大躍進(jìn)的熱情，也不能違背她的客觀規(guī)律。
自從開始學(xué)習(xí)語法和時態(tài)，我已經(jīng)看到了她對于英語的興趣在減弱。
所以，接下來，我要做的事情，就是放慢腳步，去尋找更好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)造出一些教學(xué)游戲，讓她的英語學(xué)習(xí)不那么面目可憎，讓她在枯燥的學(xué)習(xí)中得到一些快樂。
一二年級是培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵時期，我一直舍不得讓她在這兩年時間里面消耗掉她寶貴的好奇心和探究心，所以這兩年我貼身相伴，和她并肩同行，外面疾風(fēng)勁雨，暫且不去理會。
我和寶寶仍然會在每晚翻開書本，我扮演調(diào)皮學(xué)生，她扮演模范老師，或者一邊玩皮球一邊你問我答。
希望多年以后，寶寶會記得在我的陪伴下，她有過一段溫情而難忘的學(xué)習(xí)歲月。
眨眼間，1天的時間就過去了。
第一天報到的情景還歷歷在目，就又到了分離的時刻。
在東莞長安鎮(zhèn)第二小學(xué)，我們四位來自深圳、佛山、廣州的學(xué)員跟隨導(dǎo)師鐘xx老師，一起學(xué)習(xí)，一起提高，一起歡笑……，仿佛又回到了求學(xué)時代。
為了讓我們能順利完成跟崗學(xué)習(xí)，鐘xx老師事前做了大量的工作，精心地安排，培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的'方式多種多樣，從“2015年廣東省鐘xx老師工作室名教師培養(yǎng)對象跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案”可見一斑。
在短短的1天時間里，我們聽評課1節(jié)，在鐘xx、姚鐵龍兩位老師的指導(dǎo)下，與長安二小數(shù)學(xué)組的全體老師嘗試了《基于讀懂學(xué)生的課堂提問》的辯課;參與了讀書沙龍、專題講座、同課異構(gòu)等專題活動;還到深圳福田區(qū)荔軒小學(xué)參加了“教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”主題研討會。
學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的，但又是充實(shí)而快樂的，充分讓我享受了“學(xué)習(xí)”的快樂。
全方位接觸，零距離交流，與省內(nèi)的名教師互相切磋，讓我更新了理念，開闊了視野，受益匪淺。
走近名師，感受魅力。
有人說：“走萬里路不如追尋名師的腳步。
”在學(xué)習(xí)的這1天里，我的導(dǎo)師鐘xx老師、組里的其他學(xué)員、長安二小的行政和數(shù)學(xué)老師都給我留下了深刻的印象。
鐘老師是一位渾身散發(fā)人格魅力的人，她學(xué)識淵博，人品謙遜，平易近人，讓你一接觸，就被她的親切、處處為別人著想所吸引。
跟崗前，她早早與我們聯(lián)系，溫馨提醒，從資料的準(zhǔn)備到學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排，再到食宿的安排和交通指引，都一一叮囑交待。
跟崗報到的第一天，她放下繁忙的工作，介紹學(xué)校情況，與我們商量跟崗計(jì)劃，親自帶我們熟悉周圍的環(huán)境，讓我們一下就找到了家的感覺。
在教學(xué)工作中，鐘老師率先垂范、一絲不茍的態(tài)度讓我們折服。
她執(zhí)教的《圖形的旋轉(zhuǎn)》一課，充分體現(xiàn)出了她對教材的深邃理解和對課堂高超的駕馭能力。
獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)、生動活潑的教學(xué)語言，靈活多變的教學(xué)手段、隨機(jī)應(yīng)變的教學(xué)組織能力感染以及精彩的課件，吸引著我們。
整堂課聽下來，真是美的享受。
我們可以強(qiáng)烈地感受到：教師的語言是組織教學(xué)的重要手段，教師講課語言要達(dá)到生動，富有啟發(fā)性和鼓動性效果。
要善于捕捉孩子們的閃光點(diǎn)，使他們建立自信;而且在課堂教學(xué)中，老師面帶微笑，充滿激情的講課，能使學(xué)生體驗(yàn)到愉快、振奮的情緒，他們在這種氣氛中學(xué)習(xí)，就會進(jìn)行熱情而緊張的思考，一旦教師向他們提出問題，就易于為他們所接受，成為推動自己前進(jìn)的動力，就會將“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，這樣就充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
鐘教師還注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，利用學(xué)生的生成資源，讓學(xué)生在一個個問題的生成和解決過程中研究探索數(shù)學(xué)問題，體驗(yàn)分享探索成果。
主題研究，方式獨(dú)特。
本次跟崗學(xué)習(xí)，在鐘老師的指導(dǎo)下，我們進(jìn)行的兩個主題研究：一是《課堂中如何優(yōu)質(zhì)提問》，二是《如何上好練習(xí)課》。
我們組除了導(dǎo)師鐘xx老師外，還有另一位我們公認(rèn)的導(dǎo)師姚鐵龍老師。
姚老師是深圳市福田區(qū)的教研員，也是鐘xx工作室的外聘導(dǎo)師。
她的崗位讓她有淵博的知識、較高的教育教學(xué)理論水平，有本學(xué)科的最新理論、最新信息、最新成果。
在本次跟崗學(xué)習(xí)中，姚老師指導(dǎo)我們就《找次品》一課進(jìn)行了辯課。
因?yàn)檗q課這種評課形式我們從沒接觸過，所以為了讓我們能首戰(zhàn)告捷，姚老師不但向我們講解了辯課的基本方式和技巧，還特意為我們做了《課堂提問與追問》的專題講座，為我們打下理論基礎(chǔ)。
在講座中，姚老師首先闡述了優(yōu)質(zhì)提問的重要性;然后講述了教師在課堂中優(yōu)質(zhì)提問的幾大要素：
2、要提“開放式”的問題;
3、提問后要關(guān)注學(xué)生如何讓找到答案;
4、老師要質(zhì)疑傾聽，提問后留出等待和思考的時間;
5、提問要有延續(xù)性，引發(fā)學(xué)生思考。
為了讓這次辯課達(dá)到更佳效果，我們還連夜研讀了鐘老師贈與每人一本的《優(yōu)質(zhì)提問教學(xué)法――讓學(xué)生參與其中》一書，直到深夜還在討論辯論的觀點(diǎn)。
在第二天的聽課過程中，正反方都根據(jù)要求分工，對上課老師提問的個數(shù)，有效問題的個數(shù)、提問后給與學(xué)生思考的時間、學(xué)生回答的人數(shù)和分布、以及課后達(dá)成目標(biāo)的小測等方面進(jìn)行了詳細(xì)的記錄和分析。
在辯課過程中，姚老師作為主持人，陳少興、肖紅斌老師帶領(lǐng)長安二小一半數(shù)學(xué)老師為正方，我和鐘老師帶領(lǐng)另一半數(shù)學(xué)老師為反方，就《找次品》一課是否做到《基于讀懂學(xué)生的優(yōu)質(zhì)提問》這個辯題進(jìn)行了激辯。
正反雙方通過唇槍舌戰(zhàn)，越辯越明，對優(yōu)質(zhì)提問的認(rèn)識又上了一個新高度。
這種全新的評課方式，為我們的聽評課打開了另外一扇窗。
小學(xué)數(shù)學(xué)中的練習(xí)課占了整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時間的很大比重。
但在實(shí)際教學(xué)工作中，許多教師的練習(xí)課教學(xué)存在著極大的盲目性和隨意性。
怎樣上好練習(xí)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，成為擺在我們面前的一個重要問題。
有鑒于此，本次跟崗學(xué)習(xí)，我們研討的另一個專題是《如何上好數(shù)學(xué)練習(xí)課》，每人上一節(jié)練習(xí)課進(jìn)行研討。
備課前，我們就一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了頭腦風(fēng)暴，盡管評判的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，看準(zhǔn)職場但我們都認(rèn)為：一節(jié)好課首先要處理好“教與學(xué)的關(guān)系”，要改變以前那種“只見老師，不見學(xué)生”的現(xiàn)象，只有充分尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的潛能，才能成就精彩的課堂;一節(jié)好課還必須整體達(dá)成課程三維目標(biāo)，現(xiàn)在大部分老師只關(guān)注知識目標(biāo)，而對于如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題不夠關(guān)注，對于通過數(shù)學(xué)課培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究等方面的能力做得不夠;一節(jié)好的數(shù)學(xué)課還必須講究思維品質(zhì)，要有容量，有主次。
盡管我們所上的練習(xí)課各有存在的問題，但我們會朝著這個方向努力的。
且思且行，總結(jié)提高。
1天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但那一場場令人思想激靈教育沙龍，一次次讓我獲益良多的交流場合，一個個使我耳目一新的課堂現(xiàn)場，使我每一天都品嘗著的精神盛宴，我們感受到了鐘老師和長安二小人為我們營造的學(xué)習(xí)暖流。
通過學(xué)習(xí)交流，我拓寬專業(yè)知識面，提高了認(rèn)識，我學(xué)到很多，也感悟了很多，這些我無法用文字將其完全表述出來，但給我?guī)砹嗽S多教育理念和教學(xué)方法的沖擊和實(shí)際工作的靈感。
且學(xué)且思，在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時，我不斷地進(jìn)行自我反思，反思我的教育實(shí)踐，思考我專業(yè)的發(fā)展方向。
我清醒地知道：要成為真正的“名教師”，對我來講，還需要很長時間的不斷磨練、反思和感悟。
在未來教師專業(yè)化發(fā)展過程中，我為自己確立了反思型教師――科研型教師――學(xué)術(shù)型教師的自主發(fā)展階梯式奮斗方向。
為此，我會保持謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)，用刻苦鉆研、持之以恒的態(tài)度，與時俱進(jìn)。
在反思中促進(jìn)成長，并在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我轉(zhuǎn)型，提高課堂的有效性。
這1天的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，時間匆匆而過，如同彈指一揮間，然而，我的收獲是沉甸甸的，感悟是深刻的……我將以路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索這種姿態(tài)行進(jìn)在教學(xué)教研的征途中。
學(xué)習(xí)反思與總結(jié)篇一
今天真熱鬧啊!到處百花盛開，鳥語花香，大地一片欣欣向榮的景象。走進(jìn)_小學(xué)，只見同學(xué)們各個神采奕奕，滿面春風(fēng)，都在眉飛色舞地講著什么。走進(jìn)一聽：“_，你帶了什么?”“我?guī)Я藘蓚€蘋果?！啊蔽?guī)Я孙灨珊烷僮??！霸瓉斫裉煜挛绨嚓?duì)課上要去敬老院啊!
盼星星，盼月亮，終于盼來了班隊(duì)課，同學(xué)們興高采烈地拿出早已準(zhǔn)備好的東西，排著整齊的隊(duì)伍，向敬老院走去。
在去敬老院的路上，有好多賣燒烤，賣零食的小攤，那清脆響亮的吆喝聲，引起了同學(xué)們的興趣，而那誘人的香味勾起了同學(xué)們的五臟六腑，他們的口水可謂是”飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！澳切湎蛎朗车难凵癖焕蠋煙o情的攔下了。
終于，大家來到了敬老院，原本吵鬧的隊(duì)伍立刻變得鴉雀無聲了。同學(xué)們把自己帶來的東西送給了老人，那些終日郁郁寡歡，孤獨(dú)的老人看到這些禮物時，那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上綻開了笑容。大家從一位阿姨手中結(jié)過塑料袋，然后興沖沖的沖向草坪，去消滅垃圾大軍。
半個小時后，在大家的共同努力下，垃圾大軍被消滅的無影無蹤，看到干干凈凈的地面，有的同學(xué)笑了。
學(xué)雷鋒，做好事。讓我們向雷鋒學(xué)習(xí)，做一個敬老愛老的好人。
學(xué)習(xí)反思與總結(jié)篇二
學(xué)習(xí)的目的就是要有實(shí)效。我根據(jù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)日程安排，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，幾乎每天都安排了一定的學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容，把學(xué)習(xí)、作業(yè)、交流、討論互相穿插，保證足夠的時間與空間，獲取最大的學(xué)習(xí)效益。我用課余時間和雙休日完成了多項(xiàng)課程的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，我還做了大量的學(xué)習(xí)筆記，注重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見解，探索更有效的方式與途徑。每次學(xué)習(xí)之后，積極思考，認(rèn)真完成了網(wǎng)上作業(yè)，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)研修的過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),開闊了視野，充實(shí)了自己。雖然能夠?qū)W習(xí)的時間必須得從一點(diǎn)一滴的積累，這樣也更加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革。
2、努力做到管用。
學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程，因此要會學(xué)、善用。我每次聽專家講座后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實(shí)踐對理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。我刻苦鉆研計(jì)算機(jī)知識，結(jié)合教材所需，將一些抽象的教材內(nèi)容通過多媒體技術(shù)具體化、形象化，并創(chuàng)設(shè)出身臨其境的教學(xué)情景，開闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維，從而把一個個教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的突破。
3、不斷反思、總結(jié)，用心愛每一個學(xué)生，提高自身素質(zhì)。
在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范，是道德的化身，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果因此，教師應(yīng)樹立新的師生觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把學(xué)生看成是一個具有歷史性又具備與學(xué)生溝通、交往的能力。第二，教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個學(xué)生的個性特點(diǎn)，主動和學(xué)生交流、合作，在平等互動中促進(jìn)學(xué)生的個性特點(diǎn)，主動和學(xué)生交流、合作，在平等互動中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。
4、樹立終身學(xué)習(xí)理念。
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，樹立終身學(xué)習(xí)的教育理念。
經(jīng)過培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，對自己今后的教學(xué)充滿信心。我會繼續(xù)努力工作、勤奮學(xué)習(xí)，掌握教學(xué)技能，使自己更上一層樓。
學(xué)習(xí)反思與總結(jié)篇三
剛剛?cè)雽W(xué)時，我對電腦的熟悉只有word的使用和windows的基本操作。但是在開始ict全新的課程學(xué)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)了很多自己想學(xué)習(xí)的軟件，并且了解了關(guān)于各種計(jì)算機(jī)軟件的基本知識。
一、學(xué)習(xí)flash——技術(shù)的進(jìn)步和我的感受。
因?yàn)閺男D畫的喜愛，所以我選擇了flash小組作為第一個加入的學(xué)習(xí)小組。學(xué)習(xí)動畫的過程充滿了快樂，也充滿了挫折。
學(xué)習(xí)的最初，我一直將flash等同于電視上所見到的動畫，也就是逐幀動畫，所以我的第一個小作品只是由一個圖層和若干幀構(gòu)成。雖然有了動畫的效果，但對于flash本身的使用還處于很基本的水平。
然而通過最初的學(xué)習(xí)，我終于熟悉了flash的界面，不再像原來一樣打開這個軟件時一片茫然。雖然還有很多要學(xué)習(xí)，雖然在一開始就遇到了很大的麻煩，但是即使小小的進(jìn)步也讓我感覺到一種淺淺的幸福和快樂。
接下來的學(xué)習(xí)過程中，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)方式的高效，所以我能在短短的幾個星期內(nèi)對其他的很多功能有一定的了解和使用。在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)時，多方位的交流使我受益很大。遇到問題，向其他組員或者技術(shù)比自己高的人請教，都能得到及時的、準(zhǔn)確的指點(diǎn)。于是挫折一一克服，細(xì)微問題的解決慢慢積累，我對flash的掌握也漸漸熟練起來。
最后的小組交流會時，我的技術(shù)有了很大的進(jìn)步：將自己所學(xué)到的東西告訴大家的時候，從大家那里學(xué)到的東西更多。因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)總會在一些方面不夠深入，而彼此的交流則讓我對flash軟件的學(xué)習(xí)更加細(xì)致和全面。這是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)帶給我的最大的收獲。
在小組匯報完以后，我依然對flash充滿了好奇——不再是一開始那種對一個全新的軟件的陌生的好奇，而是伴隨著學(xué)習(xí)的深入，了解得越多，發(fā)現(xiàn)的越多，未知的就越多，因此想做出和自己的想象一樣的動畫，或者是能真正稱為“閃客”的作品的動畫。然而還有很長的路要慢慢探索，要靠自己的努力，要和大家一起進(jìn)步!
二、我的收獲和所得。
其實(shí)技術(shù)學(xué)習(xí)的收獲，不僅僅來自技術(shù)，更感受到了許多許多。
單是技術(shù)，除了在學(xué)習(xí)軟件方面的進(jìn)步，在其他的很多方面都了解到原先從不知道的功能，比如一些軟件powerpoint、frontpage、ecel，一些快捷鍵的使用microsoft+d(可以最小化所有窗口);可是flash上的進(jìn)步是最大的。從開始的完全陌生到現(xiàn)在能制作出一個簡短的動畫，到自己正在摸索的其他的許多功能，像是在一條充滿奇特幻想的道路上，和很多同伴一起探索美麗的未來。在一段時間后，回憶時發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)走了這樣遠(yuǎn)，心中不禁充滿了一種前進(jìn)的喜悅。
除了技術(shù)，我覺得更重要的收獲是我學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。
在ict的小組學(xué)習(xí)中，自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是并重的：技術(shù)的學(xué)習(xí)要靠自己的摸索，很多時候自己摸索得到的知識會更加深刻地印在腦海中?；蚴菍φ罩鴷?，或是從網(wǎng)上查看資料，在摸索中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)結(jié)束后所感受到的快樂很深很深，所學(xué)的東西也能真正成為自己的，到用時就能輕車熟路。而其中自主學(xué)習(xí)能力的鍛煉更是有益。學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，在以后的生活中，無論何時何地都可以學(xué)習(xí)。只要有發(fā)現(xiàn)，生活中處處充滿了智慧。技術(shù)學(xué)習(xí)的同時，我的自學(xué)能力得到了很大的鍛煉。自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于目標(biāo)，在于自覺積極、持之以恒。找到屬于自己的方法是個性化的學(xué)習(xí)，個性化的學(xué)習(xí)就是高效的學(xué)習(xí)。
而組間的交流又使我學(xué)會了如何與人交流，與人協(xié)作。與人交流，需要坦誠、耐心和傾聽。只有真正坦誠以待，真正愿意告訴他人自己的所有，交流才會有效。其實(shí)自己在交流時總是很想說出自己的所想，也很感激對方都能最大程度告訴我他們的所得。在心懷感恩和欣喜的同時，自己便已經(jīng)漸漸成長了;有的時候，耐心的傾聽比急于說出自己的所想更好。在傾聽中知道對方想要知道的，然后更多交流有關(guān)這方面的知識或感受，交流的效率便因此提高更多。同時，與人協(xié)作使團(tuán)隊(duì)更加高效。就像匯報前的小組分工，我們因?yàn)榉止ざ悸非逦?，目?biāo)明確;也因?yàn)榉止ざ咝Ц哔|(zhì)——與人分享自己的所學(xué)所得，感受他人的所感所想，原來是這樣得快樂和幸福!
三、我學(xué)習(xí)技術(shù)的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。
在技術(shù)學(xué)習(xí)中，我更喜歡有老師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)。在老師指導(dǎo)以后，會依靠自己的摸索和練習(xí)逐步熟悉軟件，并和大家廣泛地交流。對我來說，能將團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)結(jié)合，并且加以目標(biāo)導(dǎo)向，是最有效的學(xué)習(xí)方式。
在學(xué)習(xí)某個軟件之前，如果有老師能幫助我熟悉一下軟件的界面，在以后的學(xué)習(xí)中就會更快更加高效。因?yàn)榛玖私饬嗣恳粯庸ぞ叩奈恢煤陀惺裁醋饔煤?，自己練?xí)時會更有針對性，也更知道該如何使用。在這以后，我一般會找實(shí)例的教材，對照著書本將實(shí)例做出，在做實(shí)例的同時對各個功能初步了解并加以鞏固。
有時學(xué)習(xí)某個技術(shù)之前沒有老師總體的介紹，那樣我會去圖書館借基本資料，比如學(xué)習(xí)flash時所借的《flashm實(shí)用基礎(chǔ)教程》，然后對照書上的介紹說明來熟悉這個軟件。在熟悉界面以后會從網(wǎng)上找實(shí)例示范或者借實(shí)例教材。因?yàn)槲矣X得實(shí)例最能幫助掌握軟件的各種功能。
目標(biāo)任務(wù)最能驅(qū)動學(xué)習(xí)軟件的速度。想要做出自己想做的動畫時遇到的問題最多，所以學(xué)到的也最多。像是自己想要做一個上籃的動畫后，才知道元件和關(guān)鍵幀的作用。而在學(xué)習(xí)flash的時候，就給自己定了一個最基本的目標(biāo)——做出一個簡單的動畫。因?yàn)橛兄@個目標(biāo)，即使遇到再多再大的困難也不會輕易放棄，而是動力充足地朝向它不斷努力，總希望能早一天到達(dá)并且能超過。
技術(shù)學(xué)習(xí)只靠自己的探索也許能達(dá)到很高的水平，但有了和大家的交流，會在短時間內(nèi)進(jìn)步很大。學(xué)習(xí)flash的時候，每次制作某個實(shí)例都會遇到一些想不到的問題。此時我會向別人請教，然后自己再試一遍或者到書上或網(wǎng)上尋找是否有相應(yīng)的幫助資料，然后對照著自己試一遍;也會遇到別人向我問問題的時候，如果我知道一定操作給他看;如果不會，就向他推薦一些方法，比如哪些網(wǎng)站、哪些書或請教哪些同學(xué)。我覺得團(tuán)隊(duì)交流的更重要的地方在于，我們還交流了經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)資源。走在路上或是在寢室的時候，常常談起看了哪些書覺得效果挺好，或者試著用哪種方法會對學(xué)習(xí)更加有效。比如網(wǎng)絡(luò)的在線動畫教程就是組員介紹給我的。在這種超過了單純的學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)接近于學(xué)習(xí)方法的交流過程中，我感受到更大的快樂，也更加傾己所知，盡己所能。
因此在這段快樂的旅途中，老師的指導(dǎo)就像指南針，目標(biāo)和任務(wù)就像不會枯竭的動力，同伴的幫助是對我最大的鼓勵，而自己的學(xué)習(xí)會促使我一直前進(jìn)。
四、繼續(xù)加油。
在學(xué)習(xí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步中，不只是我一個人的足跡，還有很多人的。那些幫助過我的人很多很多，整個學(xué)習(xí)的過程都有——很感謝很感謝他們的幫助，很多問題都因?yàn)樗麄兊闹更c(diǎn)才能解決。而在別人有問題時，我總是盡自己最大的努力。在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的時候，組員就問過我很多問題，實(shí)際的問題我都會操作一遍，因?yàn)槲矣X得這樣更加清晰;如果自己也不會，就會告訴他一些別的方法。沒有問題的課余時間，我們也會相互交流這段時間的學(xué)習(xí)感受和心得。
這學(xué)期的技術(shù)學(xué)習(xí)教會我很多很多，外在的技術(shù)和內(nèi)在的心靈感受。但我知道，要學(xué)習(xí)的、要繼續(xù)探索的還有很多，所以我會珍惜所有，并且更加努力，一直努力，和大家一起，不斷進(jìn)步!
學(xué)習(xí)反思與總結(jié)篇四
時光流逝，九月已接近尾聲，十月的交響曲即將鳴奏。
回頭望，一排排可望不可即的腳印，記錄著我的懊惱，我的慚愧，我的后悔······。
九月反思------懊惱。
上課了，我們的喧嘩聲代替了鈴聲，班干部一個勁的喊安靜，安靜。嗓子喊破都沒人理睬。路過我們班的老師，我想他們心里都會說：這班沒救了!呵，老師來了，同學(xué)們馬上坐得端端正正，教室頓時安靜下來了，一根針掉到地上的聲音也聽得清楚。老師一來還表揚(yáng)同學(xué)們捏，說我們紀(jì)侓好。這個當(dāng)面做人，背后做鬼的功夫也太好了吧!我深感佩服!
懊惱------每次上課最先聽到的應(yīng)該是鈴聲，而我們班最先聽到的是喧嘩聲，老師都說：上課鈴一響就意味著要學(xué)到新的知識，所以要拿出課本，端端正正的坐著等待老師的到來?？晌覀円蔡潘亮?，這點(diǎn)我不知道我們班什么時候才能改好!因此我為之而懊惱。
九月反思------慚愧。
“哈哈哈哈”不用說，這肯定又是我發(fā)出的笑聲。雖然說讓老師“請”進(jìn)辦公室蠻多次，可我仍然本性不改。每當(dāng)上課的時候，沒有一次上課不講小話的，沒有一次是認(rèn)真聽課的;每當(dāng)下課的時候，班上就數(shù)我喊得最大聲，玩的最瘋狂。老師一一管制，我還玩的不亦樂乎，繼續(xù)玩我的，鬧我的。高興的心不可能長久的，某天，“從天而降”的數(shù)學(xué)測試，讓我崩潰了!我居然考了個“不錯”的71分，我拿著我試卷，看著那少的可憐的分?jǐn)?shù)，一種酸酸的感覺從我內(nèi)心迸發(fā)出來。早知如此，何必當(dāng)初!
慚愧------“世上無難事，只怕有心人”這句古話說的沒錯，我之所以考的這么差，就是因?yàn)槲覜]有一個好學(xué)的心態(tài)和勤奮的為人。所以，我決定往后要從我的內(nèi)心趕走這些毛病。因此我為之而慚愧。
九月反思------后悔。
朋友是我們?nèi)松飞献畲蟮膸褪?，沒有朋友就等于沒有一切。每當(dāng)我灰心沮喪的時候，是誰跟我說：這次不行下次努力，下次加油?每當(dāng)我遇到困難的時候，是誰跟我一起分擔(dān)，一起度過?每當(dāng)我得到夸獎的時候，是誰跟我說：不要驕傲，爭取得更好?當(dāng)然，那就是朋友!我是一個完全不懂得珍惜朋友的人，因?yàn)樵?jīng)有一個朋友經(jīng)常被我打罵，經(jīng)常被我指責(zé)，經(jīng)常被我欺負(fù)。每當(dāng)我拿他開玩笑的時候，我們只顧及自己開心的感受，沒有顧及他的感受，沒有顧及玩笑的度，可能我們在笑，笑得很開心，他卻在心里傷心，難過。老師說過：朋友應(yīng)該一起學(xué)習(xí)，一起努力，一起進(jìn)步。我覺得我很對不起那位受我欺負(fù)的同學(xué)，我會好好珍惜我們的友誼!也希望他能原諒我這個以前對他不是的朋友!
后悔------朋友，不是說我不高興就找朋友當(dāng)沙包似的用來發(fā)泄，或是將我的快樂建立在朋友的痛苦之上。更不是說那種用彼此之間朋友的名義為難自己的人，往往不是一個合格的朋友。真正的朋友是在我遇到困難挺身而出，真正的朋友是在我遇到難題幫我一一解答，真正的朋友是在我快樂時一起分享，悲傷時一起分擔(dān)。
十月的交響曲已鳴奏，讓我們一起仔細(xì)欣賞。
學(xué)習(xí)反思與總結(jié)篇五
寒假里，我看見了鄰居家的大人在打羽毛球，我也非常想學(xué)。這天，我見了鄰居家打羽毛球之后，我就下定決心，一定要學(xué)會打羽毛球。我立刻跑回家中，強(qiáng)力要求爸爸為我買羽毛球和球拍。爸爸不解地問：“你今天怎么了，平時不是不喜歡運(yùn)動嗎?”我說：“鄰居家的小孩和大人都會打羽毛球，我也要學(xué)?！薄靶?希望你不要半途而廢!”
爸爸帶我上街買了一副好球拍。回到家中，我立刻就去鄰居家拜師學(xué)藝，鄰居家大人聽了我的話，爽快地答應(yīng)了。我和師傅來到了門前的空地上學(xué)習(xí)打羽毛球。師傅說：“學(xué)羽毛球就只有三點(diǎn)，那就是快、準(zhǔn)、狠?？炀褪欠磻?yīng)快，你才能在別人把球打過來時，能快速地打回去。準(zhǔn)就是要在發(fā)球時，準(zhǔn)確地打中球。狠就是打球時要用點(diǎn)勁，不要輕輕地打出去，這樣的球一點(diǎn)力度都沒有?！甭犃藥煾档摹叭弊置卦E之后，我就開始努力練習(xí)，可是我怎么也打不好，不是接不到球，就是發(fā)球時落了空。練了一會兒后，渾身是汗，我沒有耐心了，坐在一旁休息。鄰居小孩上場。
學(xué)習(xí)反思與總結(jié)篇六
上個學(xué)期，我掛了c++和高數(shù)兩科，痛定思痛，我將我的失敗經(jīng)驗(yàn)做了一個總結(jié)，希望可以吸取教訓(xùn)，不再重蹈覆轍。
一，對大學(xué)學(xué)習(xí)生活的不適應(yīng)。大學(xué)里的學(xué)習(xí)更多倡導(dǎo)的是自學(xué)，以個人為中心，以學(xué)習(xí)為目的，以自習(xí)室和圖書館為根據(jù)地的自學(xué)模式。大一的生活，就是高中到大學(xué)的過渡階段，我?guī)е咧械膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，失去了高中時的看管，便放松了學(xué)習(xí)。這也是掛科的主要原因。
二，沒有集中精力在學(xué)習(xí)上，課余生活的無序影響了學(xué)習(xí)。
三，自己的性格比較內(nèi)向，在學(xué)習(xí)和生活方面很少和同學(xué)交流。學(xué)習(xí)的時候，遇到什么不會的問題，總是礙于情面，不能及時找同學(xué)交流解決。于是一學(xué)期下來，問題越積越多，最后影響了考試成績。
鑒于以上種種原因，我決定在下半年的學(xué)習(xí)中積極補(bǔ)救，爭取取得好成績。首先，在高數(shù)的學(xué)習(xí)上要下苦功，不能再模棱兩可，不懂的問題要積極去問，要勇于向同學(xué)提問題，爭取不留疑問地掌握老師教授的全部知識，讓自己的基礎(chǔ)夯實(shí)的更堅(jiān)實(shí)，以便于以后更好地掌握相關(guān)的進(jìn)階知識。
其次，作為專業(yè)的c++更是不能放棄，要打起十二分的精神來學(xué)習(xí)這一科目，要提高對編程問題的興趣，要做到學(xué)一科愛一科，不能再保持現(xiàn)在低下的編程能力了，必須提高獨(dú)立編程的能力，爭取盡快掌握獨(dú)立編寫一個程序全部步驟，做好一個優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)學(xué)生。
最后，我會多上自習(xí)，多去圖書館，努力學(xué)習(xí)，爭取取得好成績。
學(xué)習(xí)反思與總結(jié)篇七
一轉(zhuǎn)眼，再有四天我們就要期中考試了，但是我的復(fù)習(xí)都如實(shí)的完成了嗎?只有自己可以知道，看著旁邊的同學(xué)在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，而我卻在預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)的時候我都做了些什么，這就是我與他人的差距。
我的同學(xué)李鵬我們相交與高一，他是我們班級中優(yōu)秀的好學(xué)生，對待理科的學(xué)習(xí)正是充滿了斗志，自強(qiáng)的靈魂占據(jù)了他的內(nèi)心。我就是想他為什么具有這些好學(xué)并且取得成功的方法呢?在我平時對他的觀察交往的過程中他時刻流露出他的自信，他的理想和抱負(fù)。
我們處于同一個年齡階段，但是我的思想遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落后在他的后面。但是我的自信是表現(xiàn)在表面，我的內(nèi)心卻是那么的不安和虛偽，所以說不用談學(xué)習(xí)的成功，我已經(jīng)在心理上都已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)輸給了他。 所以說在我今后的高中學(xué)習(xí)過程中我要保持強(qiáng)盛的自信信，已旺盛的斗志投入到學(xué)習(xí)過程中。
-以導(dǎo)學(xué)案為路線圖 查漏補(bǔ)缺是關(guān)鍵 善于經(jīng)營管理導(dǎo)學(xué)案是手段
在我們班有一位非常要強(qiáng)的女生，是我們班王曉同學(xué)，我們相識于高一，相交于去年的十一月份，我現(xiàn)在非常的后悔沒有及時的了解認(rèn)識她。
她在剛開始學(xué)習(xí)并不是那么的出色，但是在今年的春期的期中考試中他的成績排名達(dá)到了班中前七強(qiáng)。我想了她之所以能夠取的巨大的成功來源于她的心理，一種不相信命運(yùn)的心理，一開始就有明確的目標(biāo)，剛剛進(jìn)入高一就立志自己把理科學(xué)好，因此他為之付出了艱辛的努力。
在學(xué)習(xí)中，他總是認(rèn)真的對待每一份導(dǎo)學(xué)案，從內(nèi)心中把他當(dāng)做是自己學(xué)習(xí)的路線路，前進(jìn)的航向，只要自己不明白的問題，他就會認(rèn)真的向同學(xué)向老師問，知道自己把導(dǎo)學(xué)案上的東西弄清楚為之。
她的每張導(dǎo)學(xué)案都是用心在做，用心在學(xué)習(xí)，每張導(dǎo)學(xué)案整理的是那么的有條理，有思路，可以做到隨時隨地的復(fù)習(xí)與提高。 現(xiàn)在想想我自己我做到她做的要求嗎?遠(yuǎn)遠(yuǎn)的沒有，自己認(rèn)真的對待學(xué)案的試題嗎?主要的`原因就是自己在平時的學(xué)習(xí)過程中沒有及時的整理與總結(jié)，把沒有完成的事情一拖在拖，知道自己在考試的過程中以失敗而告終。
通過自己對他人的分析，加上自己的悟性，要好好的把握學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。為了內(nèi)心深處理想鑄就一個新的臺階。
我們進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)時，反思是少不了的，下面來看看的看法
1、完成學(xué)習(xí)計(jì)劃、安排好學(xué)習(xí)時間
學(xué)習(xí)的目的就是要有實(shí)效。我根據(jù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)日程安排，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，幾乎每天都安排了一定的學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容，把學(xué)習(xí)、作業(yè)、交流、討論互相穿插，保證足夠的時間與空間，獲取最大的學(xué)習(xí)效益。我用課余時間和雙休日完成了多項(xiàng)課程的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，我還做了大量的學(xué)習(xí)筆記，注重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見解，探索更有效的方式與途徑。
每次學(xué)習(xí)之后，積極思考，認(rèn)真完成了網(wǎng)上作業(yè)，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)研修的過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn), 開闊了視野，充實(shí)了自己。雖然能夠?qū)W習(xí)的時間必須得從一點(diǎn)一滴的積累，這樣也更加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會。
我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解; 通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革。
2、努力做到管用
學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程，因此要會學(xué)、善用。我每次聽專家講座后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。
通過實(shí)踐對理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。
我刻苦鉆研計(jì)算機(jī)知識，結(jié)合教材所需，將一些抽象的教材內(nèi)容通過多媒體技術(shù)具體化、形象化，并創(chuàng)設(shè)出身臨其境的教學(xué)情景，開闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維，從而把一個個教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的突破。
3、不斷反思、總結(jié)，用心愛每一個學(xué)生，提高自身素質(zhì)。
在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范，是道德的化身，父母的替身。
他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果因此，教師應(yīng)樹立新的師生觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。
把學(xué)生看成是一個具有歷史性又具備與學(xué)生溝通、交往的能力。
第二，教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個學(xué)生的個性特點(diǎn)，主動和學(xué)生交流、合作，在平等互動中促進(jìn)學(xué)生的個性特點(diǎn)，主動和學(xué)生交流、合作，在平等互動中促進(jìn)兒童的發(fā)展。
第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。
4、樹立終身學(xué)習(xí)理念。
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。
在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。
要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，樹立終身學(xué)習(xí)的教育理念。
學(xué)習(xí)反思與總結(jié)篇八
參加骨干教師國培初中地理培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了業(yè)務(wù)能力和科研能力?，F(xiàn)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。
一、積極認(rèn)真參加國培
本期認(rèn)真學(xué)習(xí)國培學(xué)習(xí)計(jì)劃和時間安排，明確了在崗學(xué)習(xí)工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合教材和學(xué)生的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，制定了詳盡的在崗學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)中認(rèn)真聽課、交流和完成作業(yè)。根據(jù)在崗學(xué)習(xí)要求，堅(jiān)持思想教育和技能教育相結(jié)合，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的學(xué)習(xí)工作。
二、把國培精神貫徹到教學(xué)工作中
在學(xué)習(xí)工作中，我認(rèn)真地把國培精神和具體的教學(xué)工作結(jié)合起來，在地理課堂教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意地理課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國民族、民間的優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)中體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。充分利用本地區(qū)的地理資源，廣泛搜集，豐富地理教學(xué)的內(nèi)容。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，注意聯(lián)系當(dāng)?shù)厣鐣c經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際。通過地理教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對地理的興趣與愛好;學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀察能力，想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力，運(yùn)用地理知識解釋自然現(xiàn)象的能力。
三、參加國培的主要收獲
1、國培學(xué)習(xí)觸動了自己心靈，更新了教學(xué)理念。
通過理論學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)的結(jié)合的，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)交流中，我看到了在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑，學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識;從教授的講座中，我領(lǐng)略了地理最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學(xué)習(xí)活動也給了我很大的啟示。
2、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生正確的人口觀、環(huán)境觀、資源觀，可持續(xù)發(fā)展觀，不斷提高學(xué)生的地理素質(zhì)。
通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，我覺得中學(xué)地理有關(guān)人口、資源、環(huán)境方面的教學(xué)，意在通過學(xué)習(xí)使學(xué)生正確了解資源在人類生產(chǎn)、生活中的重要作用，使學(xué)生懂得珍惜資源，保護(hù)和合理利用資源的緊迫性和必要性。通過人口教育，使學(xué)生認(rèn)識到人既是生產(chǎn)者，又是消費(fèi)者，人口的數(shù)量和質(zhì)量都會對社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生巨大的作用，因此控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)。對于我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展尤其顯得更加必要，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的素質(zhì)品質(zhì)，體現(xiàn)地理教育在素質(zhì)教育中的價值。
注重中學(xué)地理教育在國民教育中的作用，用人地關(guān)系協(xié)調(diào)理論向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育、國情國策教育，使學(xué)生明確經(jīng)濟(jì)、政治、科學(xué)、文化、國防和國際交往價值和公民的素質(zhì)教育價值，以提高國民素質(zhì)。總之，通過地理教學(xué)，使學(xué)生懂得資源、環(huán)境、人口是人類生存發(fā)展必須解決好的問題，達(dá)到通過地理教育對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)的目的。
3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識的重要途徑，變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變要我學(xué)為我要學(xué)，才能發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，增加學(xué)生的自主參與意識。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲得地理知識的能力，教師應(yīng)盡可能地將自己作為學(xué)生智慧的引導(dǎo)者。
4、重視地圖教學(xué)，提高學(xué)生解決地理問題的能力
中學(xué)地理教材，內(nèi)有大量的地理圖表，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖、填圖等，提取信息、整合信息，指導(dǎo)學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)的基本技能，提高學(xué)生解決地理問題的能力。
5、聯(lián)系實(shí)際、充實(shí)內(nèi)容、服務(wù)社會
在進(jìn)行國情教育的同時，聯(lián)系省情教育，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感和親切感，既加強(qiáng)了對我國國情、省情的了解，樹立民族自尊心和自豪感，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，又可使學(xué)生面對現(xiàn)實(shí)，解決問題，增強(qiáng)其責(zé)任感、緊迫感，樹立遠(yuǎn)大志向。
6、采用多種教學(xué)手段，提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量
學(xué)之中，通過圖、形、聲、色等，將靜態(tài)、抽象的知識動態(tài)的生活化呈現(xiàn)，吸引學(xué)生，可極大地活躍課堂教學(xué)活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂成為學(xué)生獲取知識的快樂園地。
7、學(xué)好地理，建設(shè)國家
通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，我覺得地理教育對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、社會主義教育等方面有著極為豐富的教育素材。通過教學(xué)，可使學(xué)生了解祖國的遼闊土地。多樣的氣候，富饒的物產(chǎn)和秀美的山川，培養(yǎng)學(xué)生樸素的愛國主義情感。通過新中國成立前后的對比，特別是改革開放以來，我國各行各業(yè)迅速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得令世界矚目的成就。表明我國綜合國力的增強(qiáng)，國際地位的提高。通過這一系列的教育素材，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛社會主義、報效祖國的情感，提高學(xué)生政治思想素質(zhì)。
地理學(xué)科是一門綜合性學(xué)科，小到看圖、辨別方向，大到國土整治、開發(fā)、利用和保護(hù)生態(tài)均具有現(xiàn)實(shí)性和實(shí)用性?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》指出：基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，必須大力加強(qiáng)。地理教育的目的為今日和未來的世界培養(yǎng)活躍而又負(fù)責(zé)的公民。因此，地理教育只能加強(qiáng)，不能削弱。不能因?yàn)榈乩聿患{入中考就隨便上上。
國培學(xué)習(xí)使我始終保持著對知識的渴求，對事業(yè)的激情，對教學(xué)的熱情，希望在今后的工作中能不斷取得新成績，創(chuàng)造新輝煌。
學(xué)習(xí)反思與總結(jié)篇九
人間四月天，最美是揚(yáng)州!我根據(jù)教育局的安排在20_年4月8日到28日在揚(yáng)州大學(xué)參加了青海省初中思想品德骨干教師國培計(jì)劃的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這里，我第一次接觸到了那么多科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念，聆聽了教授們精彩的講座，觀看了優(yōu)秀教師的教學(xué)過程，親眼目睹了栟茶中學(xué)等名校艱難發(fā)展和取得的驕人成績后。我感覺到自己的渺小!在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中，專家的點(diǎn)評讓我有了醍醐灌頂?shù)念D悟，班級中老師們之間的交流讓我很受益，我沉湎于此，樂此不疲。我告誡自己機(jī)會來之不易，自己要貴在堅(jiān)持，我專心聽講，認(rèn)真地做好每堂課的筆記。感謝這次培訓(xùn)，讓我的生活變得更加充實(shí)，今后工作的目標(biāo)更加清晰，我會繼續(xù)努力的。
作為一個政治教研工作者，我深深地感到自己在工作中存在很多的不足之處。著名詩人但丁說過：“一個知識不全的人可以用道德去彌補(bǔ)，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補(bǔ)?！闭^有德無才要誤事，而有才無德要壞事。由此說明一個青少年的成長，思想道德起決定的作用。作為一個培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的教師來說，既教書又育人尤為顯得重要。教師不是一般的“教書匠”，教師應(yīng)當(dāng)既做“經(jīng)師”又做“人師”。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來的經(jīng)驗(yàn)和理論，如何使我們的政治課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味?作為政治老師的我要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在政治課堂中分享的東西，要關(guān)注我們的孩子們能夠親力親為的快樂課堂，用“活”已有的社會資源環(huán)境和學(xué)生已有的重要資源，比如利用音樂、視頻、廣告、漫畫、他山之石，學(xué)科滲透等;還要開發(fā)利用家長資源如班上成立家長委員會，鼓勵家長參與平時的教育教學(xué)，因?yàn)榧议L對生活的態(tài)度，對事件的看法意見等，都直接或間接地影響著孩子的成長。我們不但要不斷地充實(shí)自己，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧，這是我聽了閭琳老師的講座后給我的啟示。
美國學(xué)者波斯納曾提出過這樣一個公式：教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。就是說，如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考總結(jié)，那么即使具有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，作為教師必須著眼于自己教學(xué)行為的改進(jìn)，通過自己對教育教學(xué)活動的自我反省，來達(dá)到或提高自己的教育教學(xué)效能。在這次培訓(xùn)中，鞠文燦教授也是提倡我們要養(yǎng)成反思習(xí)慣。有人說：“課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，再好的教學(xué)總有它不足的地方，總有須待進(jìn)一步改進(jìn)、進(jìn)一步優(yōu)化的地方。在課堂教學(xué)中，我們“不追求平平淡淡的完美，而追求有突破性的遺憾?！逼綍r在教案書寫中，除了符合學(xué)校要求外，我也曾懈怠，不去總結(jié)教學(xué)得失，這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到：每份教過的教案，都要認(rèn)真的回顧并進(jìn)行診斷，開出教與學(xué)的“病歷”，并且對這些“病理”進(jìn)行分析、交流，最后發(fā)現(xiàn)并提出解決這些教學(xué)“病理”的“處方”?！八街梢怨ビ瘛?，我要學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)思想，分析他們是怎樣組織課堂教學(xué)的，他們?yōu)槭裁匆@樣組織課堂教學(xué)。同時與自己的課進(jìn)行比較。通過這樣的反思分析，從名家名師的教學(xué)藝術(shù)中得到啟發(fā)，得到教益。
在揚(yáng)州特殊教育學(xué)校我從學(xué)校的發(fā)展、老師的慈愛和學(xué)生的精神風(fēng)貌認(rèn)識到：愛的力量是無窮的。愛的教育才是真正的教育，成功的教育。在一定程度上說，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，因此，師愛就是師魂。教育事業(yè)是愛的事業(yè)，我愿意把愛心傾注于整個職業(yè)生涯中。切實(shí)承擔(dān)教育者的社會責(zé)任，滿懷對受教育者的真心關(guān)愛。要把全部精力和滿腔真情奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心他們的成長進(jìn)步，以真情、真心、真誠教育影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。要從大處著眼，從細(xì)節(jié)入手，于無聲處，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等多方面給予關(guān)心和幫助。
我深深地感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多……而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控。我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：第一，學(xué)會自我反思。教師的本職工作——教書育人。十多年的教學(xué)實(shí)踐活動，給我最大的感受，就是無論哪個年級的學(xué)生，都希望碰到有道德的教師，而教師也都愿意接近和交往有道德的學(xué)生。所以，要做一個師生都愿意接近的老師，本身就應(yīng)成為一個有道德的人。第二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。不斷提高自己的專業(yè)知識，還要豐富其他學(xué)科知識。不能僅滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，使自己的認(rèn)識適應(yīng)發(fā)展的需要。只有掌握豐富的知識，才能做到融會貫通、觸類旁通、舉一反三，才能使教學(xué)生得心應(yīng)手、游刃有余，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生求知的欲望。第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。在認(rèn)真學(xué)習(xí)專家講座之余，我還要瀏覽同事們的國培體會、心得，學(xué)他人之長，補(bǔ)己之短。我相信，有了“國培”這個平臺，我會對教師專業(yè)技能有更多的理解感悟。“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡?！边@是南通的王東寧校長的一句很有哲理耐人尋味的話。在今后的工作中，我會努力將這些理論知識、方法技巧實(shí)踐于工作中，干好簡單的事，平凡的事，讓自己取得更大的進(jìn)步!
學(xué)習(xí)反思與總結(jié)篇十
中學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，對中學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反?！?BR> 教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?BR> 在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!
經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的，中國的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻變革，通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白：一個現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須對學(xué)生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種教育目的，首先就必須從改變教育者開始，一個現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師，而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點(diǎn)：一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學(xué)識。萬事德為先，尤以師為重，教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動力，動機(jī)因素是一切行為的屐性因素，這對教師的教育教學(xué)工作來說也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強(qiáng)烈而持久的動機(jī)，有很高的工作積極性，師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對教育事業(yè)及其社會地位的認(rèn)同、情感和行動，很難設(shè)想一個對教育工作毫無興趣的人，一個見到學(xué)生就心煩的人，不會努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增強(qiáng)自己的教育事業(yè)心，強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。
博學(xué)，這是一個根本前提，只有不斷地拓寬，向前，才能無愧于時代，只有將本體性知識，廣博的文化知識和實(shí)踐知識結(jié)合統(tǒng)一起來，才能真正做到學(xué)高為師，才能適應(yīng)知識大爆炸時代思想活躍、見多識廣的學(xué)生的需要。我認(rèn)為，學(xué)生的全面發(fā)展，在一定程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性，當(dāng)前，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師者形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
一、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識結(jié)構(gòu)。
二、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。
三、完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動的境界。使學(xué)生不僅生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。
教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對教育事業(yè)、對學(xué)生、對所教學(xué)科的熱愛。只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個對所教學(xué)科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，更深刻地感受與理解教材。一個對學(xué)生充滿愛的老師，才會對學(xué)生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時，渾身洋溢著健康向上精神的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以激勵自己，又可以給學(xué)生以榜樣示范。教師的活潑開朗的性格，又會感染學(xué)生，通過無言之教受到潛移默化之效。教師的這種情感，是與其教育年輕一代的責(zé)任感、義務(wù)感、榮譽(yù)感、自豪感等聯(lián)系在一起的。
我覺得學(xué)習(xí)不能是暫時的，也不能使強(qiáng)迫的，只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高我們的授課水平，才能適應(yīng)新形勢下的素質(zhì)教育，才能把新課程內(nèi)容講好。
學(xué)習(xí)反思與總結(jié)篇十一
一個漫長的寒假已過去,迎來的是一個美好的春天.在這百花齊放,春暖花香的季節(jié)里,新的一學(xué)期又開始了,迎著早晨的第一縷陽光,我們又重新回到美麗的校園,開始了新一學(xué)期的征途.
在上一個學(xué)期中，因?yàn)闆]有把心思放在學(xué)習(xí)上，期末考的一塌糊涂，令家長失望，也另老師失望，更另自己失望。所以我要在新學(xué)期有新面貌。每天早晨要準(zhǔn)時進(jìn)校，要按時完成家庭作業(yè)和預(yù)習(xí)工作。上課時，遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽講、積極動腦思考、踴躍舉手發(fā)言，當(dāng)堂學(xué)到的知識爭取當(dāng)堂消化和掌握初一學(xué)習(xí)反思總結(jié)初一學(xué)習(xí)反思總結(jié)。我對待語文要利用課余的時間，多閱讀一些有意義課外書籍，增加知識、開闊眼界，要寫出它的好詞好句，不斷積累才能進(jìn)步。對待數(shù)學(xué)，要認(rèn)真審題，仔細(xì)計(jì)算，反復(fù)驗(yàn)算。對待外語，要按老師的要求完成回家作業(yè)，每天堅(jiān)持半小時聽、讀、背單詞和課文。
也許你的目標(biāo)是考上自己理想的高中,也許你的目標(biāo)是追趕上某位同學(xué),目標(biāo)可以不同,但是絕對不能沒有,更重要的是有了目標(biāo)后,我們一定要為此付諸行動,全力以赴,這些沒有必要拿張紙唰唰大筆抹幾下,但是在你的頭腦中一定得有個奮斗目標(biāo),有個全套打算,沒有目標(biāo)就是沒有終點(diǎn),一個連自己終點(diǎn),都不知在哪里的人,將如何完成這段旅程,當(dāng)然這一路不會是一帆風(fēng)順,它總會有讓你黯然流淚的時候,不過陰天之后總會是晴天的,因?yàn)槟闶且粋€騎士,擁有騎士精神,勇敢的騎士,不會被任何困難打倒!
那么，我們需要一步一個腳印,踏踏實(shí)實(shí)地做學(xué)問,書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。讓我們共同探索未知世界，向著自己的目標(biāo)，奮力前進(jìn)!
弗蘭克林說過：“有非常之膽識,始可做非常之事業(yè)”對于我們中學(xué)生來說寫一篇好的作文畫一幅美麗的圖畫唱一支動人的歌曲打一場漂亮的球賽都是我們中學(xué)征途中的一次次成功。成功中是我們的喜悅，成功背后是我們辛勤的汗水，沒有耕耘就哪有收獲沒有付出哪有所得初一學(xué)習(xí)反思總結(jié)作文。因此，對于即將升入高中的我們，更應(yīng)該好好珍惜這段寶貴的時光充實(shí)自己,把自己的理想變?yōu)閯莶豢僧?dāng)?shù)膭恿?
同學(xué)們，讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆在絢麗多彩的中學(xué)航行中，也許會有坎坷.艱險。但我堅(jiān)信：在我們敬愛的老師舵手的指揮和操縱下，我們一定會戰(zhàn)勝一切困難，避過所有的淺灘，到達(dá)成功的彼岸!我們即將充滿激情,踏上征途.未來是我們的!
學(xué)習(xí)反思與總結(jié)篇十二
前幾天聽說有一升二的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)新青2b的，只能說這個世界從來都不缺少奇跡。
我在教寶寶學(xué)習(xí)英語的九個月中，真實(shí)的感受就是英語無法突破孩子的理解能力去無限拔高。
可能每個孩子的理解能力不同，但是大體上是有一個區(qū)間的，我不知道其他家長是如何讓孩子攻破年齡和智力發(fā)展的壁壘，不停地勇攀高峰的。
好在我很淡定而且不好奇，我打定主意按照寶寶的客觀規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。
我的寶寶不是奇跡寶貝，而我也理所當(dāng)然的不是點(diǎn)石成金的媽媽。
我和寶寶用了九個月的時間把新青的四本書過了一遍，我已經(jīng)覺得她創(chuàng)造出我家的奇跡了。
但是，其實(shí)，她吸收了多少，真正理解了多少，這其中的差異就和太平洋年中慶的活動一樣----打折力度不小。
我不妄自菲薄，在教學(xué)方面，我還是有一定經(jīng)驗(yàn)和自己的方法的，但是我能做到的也只能是小小地突破，無法也不可能突破更多。
目前我的瓶頸不是在單詞和句型上面，而是在語法和短語上。
一年級的寶寶很努力地去記憶介詞短語和進(jìn)行時的幾種ing形式，但是悲傷的是她總是很快就忘記，短語長得如此相近，ing中哪種需要雙寫最后一個字母，這讓寶寶傷透了腦筋。
最近我走訪了幾個英語機(jī)構(gòu)，看到了好多走出大學(xué)校園就來教書育人的嶄新的機(jī)構(gòu)老師，也有幸看到了一些入學(xué)測試卷，當(dāng)我看到新1入學(xué)測試卷中有賓語從句、被動語態(tài)和過去完成時，我頓時石化了。
難道打算學(xué)習(xí)新1的小朋友們需要知道這些?按照我家寶寶的水平，估計(jì)她在40分左右，而我，估計(jì)也只能考個7、80分。
或許這是機(jī)構(gòu)的策略，被打擊的家長往往情急之下?lián)]卡一刷。
而我在捂緊錢包、倉皇逃出機(jī)構(gòu)的路上就陷入了沉思。
我不是專業(yè)英語教師，我知道自己的能力無法把寶寶帶到很高的高度，但是出于教師的本能和良心，我必須保持寶寶對英語學(xué)習(xí)的興趣，循序漸進(jìn)、一步一個腳印地學(xué)習(xí)英語。
她的年紀(jì)還太小，縱然我有大躍進(jìn)的熱情，也不能違背她的客觀規(guī)律。
自從開始學(xué)習(xí)語法和時態(tài)，我已經(jīng)看到了她對于英語的興趣在減弱。
所以，接下來，我要做的事情，就是放慢腳步，去尋找更好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)造出一些教學(xué)游戲，讓她的英語學(xué)習(xí)不那么面目可憎，讓她在枯燥的學(xué)習(xí)中得到一些快樂。
一二年級是培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵時期，我一直舍不得讓她在這兩年時間里面消耗掉她寶貴的好奇心和探究心，所以這兩年我貼身相伴，和她并肩同行，外面疾風(fēng)勁雨，暫且不去理會。
我和寶寶仍然會在每晚翻開書本，我扮演調(diào)皮學(xué)生，她扮演模范老師，或者一邊玩皮球一邊你問我答。
希望多年以后，寶寶會記得在我的陪伴下，她有過一段溫情而難忘的學(xué)習(xí)歲月。
眨眼間，1天的時間就過去了。
第一天報到的情景還歷歷在目，就又到了分離的時刻。
在東莞長安鎮(zhèn)第二小學(xué)，我們四位來自深圳、佛山、廣州的學(xué)員跟隨導(dǎo)師鐘xx老師，一起學(xué)習(xí)，一起提高，一起歡笑……，仿佛又回到了求學(xué)時代。
為了讓我們能順利完成跟崗學(xué)習(xí)，鐘xx老師事前做了大量的工作，精心地安排，培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的'方式多種多樣，從“2015年廣東省鐘xx老師工作室名教師培養(yǎng)對象跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案”可見一斑。
在短短的1天時間里，我們聽評課1節(jié)，在鐘xx、姚鐵龍兩位老師的指導(dǎo)下，與長安二小數(shù)學(xué)組的全體老師嘗試了《基于讀懂學(xué)生的課堂提問》的辯課;參與了讀書沙龍、專題講座、同課異構(gòu)等專題活動;還到深圳福田區(qū)荔軒小學(xué)參加了“教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”主題研討會。
學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的，但又是充實(shí)而快樂的，充分讓我享受了“學(xué)習(xí)”的快樂。
全方位接觸，零距離交流，與省內(nèi)的名教師互相切磋，讓我更新了理念，開闊了視野，受益匪淺。
走近名師，感受魅力。
有人說：“走萬里路不如追尋名師的腳步。
”在學(xué)習(xí)的這1天里，我的導(dǎo)師鐘xx老師、組里的其他學(xué)員、長安二小的行政和數(shù)學(xué)老師都給我留下了深刻的印象。
鐘老師是一位渾身散發(fā)人格魅力的人，她學(xué)識淵博，人品謙遜，平易近人，讓你一接觸，就被她的親切、處處為別人著想所吸引。
跟崗前，她早早與我們聯(lián)系，溫馨提醒，從資料的準(zhǔn)備到學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排，再到食宿的安排和交通指引，都一一叮囑交待。
跟崗報到的第一天，她放下繁忙的工作，介紹學(xué)校情況，與我們商量跟崗計(jì)劃，親自帶我們熟悉周圍的環(huán)境，讓我們一下就找到了家的感覺。
在教學(xué)工作中，鐘老師率先垂范、一絲不茍的態(tài)度讓我們折服。
她執(zhí)教的《圖形的旋轉(zhuǎn)》一課，充分體現(xiàn)出了她對教材的深邃理解和對課堂高超的駕馭能力。
獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)、生動活潑的教學(xué)語言，靈活多變的教學(xué)手段、隨機(jī)應(yīng)變的教學(xué)組織能力感染以及精彩的課件，吸引著我們。
整堂課聽下來，真是美的享受。
我們可以強(qiáng)烈地感受到：教師的語言是組織教學(xué)的重要手段，教師講課語言要達(dá)到生動，富有啟發(fā)性和鼓動性效果。
要善于捕捉孩子們的閃光點(diǎn)，使他們建立自信;而且在課堂教學(xué)中，老師面帶微笑，充滿激情的講課，能使學(xué)生體驗(yàn)到愉快、振奮的情緒，他們在這種氣氛中學(xué)習(xí)，就會進(jìn)行熱情而緊張的思考，一旦教師向他們提出問題，就易于為他們所接受，成為推動自己前進(jìn)的動力，就會將“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，這樣就充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
鐘教師還注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，利用學(xué)生的生成資源，讓學(xué)生在一個個問題的生成和解決過程中研究探索數(shù)學(xué)問題，體驗(yàn)分享探索成果。
主題研究，方式獨(dú)特。
本次跟崗學(xué)習(xí)，在鐘老師的指導(dǎo)下，我們進(jìn)行的兩個主題研究：一是《課堂中如何優(yōu)質(zhì)提問》，二是《如何上好練習(xí)課》。
我們組除了導(dǎo)師鐘xx老師外，還有另一位我們公認(rèn)的導(dǎo)師姚鐵龍老師。
姚老師是深圳市福田區(qū)的教研員，也是鐘xx工作室的外聘導(dǎo)師。
她的崗位讓她有淵博的知識、較高的教育教學(xué)理論水平，有本學(xué)科的最新理論、最新信息、最新成果。
在本次跟崗學(xué)習(xí)中，姚老師指導(dǎo)我們就《找次品》一課進(jìn)行了辯課。
因?yàn)檗q課這種評課形式我們從沒接觸過，所以為了讓我們能首戰(zhàn)告捷，姚老師不但向我們講解了辯課的基本方式和技巧，還特意為我們做了《課堂提問與追問》的專題講座，為我們打下理論基礎(chǔ)。
在講座中，姚老師首先闡述了優(yōu)質(zhì)提問的重要性;然后講述了教師在課堂中優(yōu)質(zhì)提問的幾大要素：
2、要提“開放式”的問題;
3、提問后要關(guān)注學(xué)生如何讓找到答案;
4、老師要質(zhì)疑傾聽，提問后留出等待和思考的時間;
5、提問要有延續(xù)性，引發(fā)學(xué)生思考。
為了讓這次辯課達(dá)到更佳效果，我們還連夜研讀了鐘老師贈與每人一本的《優(yōu)質(zhì)提問教學(xué)法――讓學(xué)生參與其中》一書，直到深夜還在討論辯論的觀點(diǎn)。
在第二天的聽課過程中，正反方都根據(jù)要求分工，對上課老師提問的個數(shù)，有效問題的個數(shù)、提問后給與學(xué)生思考的時間、學(xué)生回答的人數(shù)和分布、以及課后達(dá)成目標(biāo)的小測等方面進(jìn)行了詳細(xì)的記錄和分析。
在辯課過程中，姚老師作為主持人，陳少興、肖紅斌老師帶領(lǐng)長安二小一半數(shù)學(xué)老師為正方，我和鐘老師帶領(lǐng)另一半數(shù)學(xué)老師為反方，就《找次品》一課是否做到《基于讀懂學(xué)生的優(yōu)質(zhì)提問》這個辯題進(jìn)行了激辯。
正反雙方通過唇槍舌戰(zhàn)，越辯越明，對優(yōu)質(zhì)提問的認(rèn)識又上了一個新高度。
這種全新的評課方式，為我們的聽評課打開了另外一扇窗。
小學(xué)數(shù)學(xué)中的練習(xí)課占了整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時間的很大比重。
但在實(shí)際教學(xué)工作中，許多教師的練習(xí)課教學(xué)存在著極大的盲目性和隨意性。
怎樣上好練習(xí)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，成為擺在我們面前的一個重要問題。
有鑒于此，本次跟崗學(xué)習(xí)，我們研討的另一個專題是《如何上好數(shù)學(xué)練習(xí)課》，每人上一節(jié)練習(xí)課進(jìn)行研討。
備課前，我們就一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了頭腦風(fēng)暴，盡管評判的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，看準(zhǔn)職場但我們都認(rèn)為：一節(jié)好課首先要處理好“教與學(xué)的關(guān)系”，要改變以前那種“只見老師，不見學(xué)生”的現(xiàn)象，只有充分尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的潛能，才能成就精彩的課堂;一節(jié)好課還必須整體達(dá)成課程三維目標(biāo)，現(xiàn)在大部分老師只關(guān)注知識目標(biāo)，而對于如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題不夠關(guān)注，對于通過數(shù)學(xué)課培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究等方面的能力做得不夠;一節(jié)好的數(shù)學(xué)課還必須講究思維品質(zhì)，要有容量，有主次。
盡管我們所上的練習(xí)課各有存在的問題，但我們會朝著這個方向努力的。
且思且行，總結(jié)提高。
1天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但那一場場令人思想激靈教育沙龍，一次次讓我獲益良多的交流場合，一個個使我耳目一新的課堂現(xiàn)場，使我每一天都品嘗著的精神盛宴，我們感受到了鐘老師和長安二小人為我們營造的學(xué)習(xí)暖流。
通過學(xué)習(xí)交流，我拓寬專業(yè)知識面，提高了認(rèn)識，我學(xué)到很多，也感悟了很多，這些我無法用文字將其完全表述出來，但給我?guī)砹嗽S多教育理念和教學(xué)方法的沖擊和實(shí)際工作的靈感。
且學(xué)且思，在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時，我不斷地進(jìn)行自我反思，反思我的教育實(shí)踐，思考我專業(yè)的發(fā)展方向。
我清醒地知道：要成為真正的“名教師”，對我來講，還需要很長時間的不斷磨練、反思和感悟。
在未來教師專業(yè)化發(fā)展過程中，我為自己確立了反思型教師――科研型教師――學(xué)術(shù)型教師的自主發(fā)展階梯式奮斗方向。
為此，我會保持謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)，用刻苦鉆研、持之以恒的態(tài)度，與時俱進(jìn)。
在反思中促進(jìn)成長，并在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我轉(zhuǎn)型，提高課堂的有效性。
這1天的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，時間匆匆而過，如同彈指一揮間，然而，我的收獲是沉甸甸的，感悟是深刻的……我將以路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索這種姿態(tài)行進(jìn)在教學(xué)教研的征途中。