讀后感是讀書后對自己的感受和體會進(jìn)行總結(jié)與表達(dá)的文字材料，它可以幫助我們更好地理解和吸收書籍的內(nèi)容，我覺得寫一篇讀后感是一個不錯的選擇。讀后感是一種有效的思考方式，它能夠幫助我們整理思緒、理清思路，對讀過的書籍進(jìn)行深入的思考。在寫讀后感時，可以從作品中選取一些重要情節(jié)和人物進(jìn)行分析和討論，深入挖掘作品的內(nèi)涵和深意。以下是我對一本勵志類書籍的讀后感，希望能給大家傳遞積極向上的能量和精神。
名校校訓(xùn)讀后感篇一
幾百年來，哈佛人跟隨著這一訓(xùn)言，在風(fēng)雨中引領(lǐng)美國社會的前進(jìn)發(fā)展，在貿(mào)易、政治、法律、醫(yī)學(xué)、自然、科學(xué)等領(lǐng)域創(chuàng)始了一個又一個古跡，成績一個又一個精英。三毛流浪記讀后感這短短的一句話所蘊(yùn)涵的哲理，需要哈佛三百年的汗青來解釋，也需要用我們每一個人埋頭靈去體悟。
并且這樣的休息還可以增長人的智慧，熏陶人的情操。
如果用一句話來歸結(jié)綜合哈佛的精力、理念，那這短短的一句話便是最符合不外了：“與柏拉圖為友，與亞里士多德為友，更要與真理為友”。這也是哈佛校訓(xùn)！哈佛獨(dú)一的校訓(xùn)赫然鐫刻在哈佛大學(xué)的?；丈希瑫r也鐫刻在哈佛人的心中。
眾所周知，柏拉圖作為一位古稀臘的哲學(xué)家，對歐洲的哲學(xué)乃至整個文明的發(fā)展，苦兒流浪記讀后感有深遠(yuǎn)的影響。哈佛器重傳統(tǒng)，它認(rèn)為在傳統(tǒng)中蘊(yùn)涵著一代又一代賢人智慧的精華，一個人要想看得遠(yuǎn)，就必需站在巨人的肩膀上，才能看得更遠(yuǎn)，因此它以“希臘三賢”為范例要求哈佛人，要做一個勤學(xué)習(xí)，會思索，重沉淀，大膽、堅定地為理想而執(zhí)著奔忙，器重傳統(tǒng)，厚積薄發(fā)，承繼祖先智慧的人。
那么，哈佛的校園中就只要學(xué)習(xí)二字嗎？不！因?yàn)楣鹑苏J(rèn)為要“狗一樣地學(xué)習(xí)，名流一樣地玩。”這也一下子讓哈佛人的素質(zhì)高了許多，他們聽音樂，看戲劇，開文學(xué)派對安徒生童話讀后感100字,課余生活豐富多彩有滋有味。
并且這樣的休息還可以增長人的智慧()，熏陶人的情操。
“今天不走，來日誥日要跑。”則如警鐘般回蕩在哈佛人的耳邊，為了來日誥日的領(lǐng)先，為了日后的樂成，哈佛人從不浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)時間。正是懷著這樣的心態(tài)，一天一天，哈佛站在了世界的頂峰，哈佛人站在了世界的頂峰，他們樂成了！
總結(jié)一下哈佛的校訓(xùn)，可歸結(jié)出以下幾點(diǎn)：一高興學(xué)習(xí)二珍惜時間三要適當(dāng)?shù)挠匈|(zhì)量地休息。讓我們向哈梵學(xué)習(xí)，為了自己美麗的來日誥日而高興奮斗吧！
名校校訓(xùn)讀后感篇二
第一段：倡導(dǎo)追求卓越
我所就讀的學(xué)校的校訓(xùn)是“追求卓越”。這一校訓(xùn)教誨著我們要不斷追求卓越，不滿足于平庸，勇于挑戰(zhàn)自我。在日常學(xué)習(xí)中，我感受到了追求卓越所帶來的巨大動力。在一次考試中，我并非名列前茅，但是我深知自己的不足并付出了巨大的努力。最終，在之后的考試中我取得了優(yōu)異的成績，并且收獲了榮譽(yù)感和自信心。
第二段：培養(yǎng)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神
學(xué)校的校訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。責(zé)任感是成功的基石，奉獻(xiàn)精神是道德的體現(xiàn)。我敢于承擔(dān)起責(zé)任，并努力發(fā)揮個人的作用來推動集體的發(fā)展。在學(xué)生會中，我擔(dān)任了班級干事一職，負(fù)責(zé)組織多次班級活動。通過這些經(jīng)歷，我學(xué)會了如何與他人合作，協(xié)調(diào)各方利益，同時也培養(yǎng)了自己的奉獻(xiàn)精神。
第三段：追求真理與創(chuàng)新
名校的校訓(xùn)中往往包含追求真理和創(chuàng)新的要求。在我就讀的學(xué)校中，校訓(xùn)是“勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新、追求卓越”。這一校訓(xùn)教導(dǎo)著我們要勇于追尋真理，勤奮探索未知領(lǐng)域，并且在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。在實(shí)踐中，我學(xué)會了如何去質(zhì)疑和探索，不拘泥于已有的知識和觀點(diǎn)，并且在學(xué)術(shù)研究中有所突破。
第四段：倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)與合作
名校的校訓(xùn)通常強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)與合作的重要性。團(tuán)結(jié)能夠使力量更加強(qiáng)大，合作能夠發(fā)揮個人優(yōu)勢。在我所在的學(xué)校，合作精神得到了充分的培養(yǎng)和強(qiáng)調(diào)。在學(xué)校的集體活動中，我們經(jīng)常需要分組合作完成任務(wù)，這不僅鍛煉了我們靈活的組織協(xié)調(diào)能力，更培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識。通過這樣的實(shí)踐，我意識到要想取得更好的成績和更大的進(jìn)步，團(tuán)結(jié)與合作是至關(guān)重要的。
第五段：塑造良好的品德和價值觀
名校的校訓(xùn)往往是以塑造良好的品德和價值觀為目標(biāo)。通過接受高等教育，學(xué)生們能夠被良好的品德和價值觀所影響和塑造。在我就讀的學(xué)校中，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀是教育的重要任務(wù)之一。通過參與學(xué)校組織的道德講座和討論班，我獲得了很多關(guān)于品德和價值觀的教育。我明白了什么是真誠、正義與善良，以及如何用正確的品德準(zhǔn)則來指導(dǎo)自己的行為。
結(jié)語：名校的校訓(xùn)通過深入地熏陶和教誨，給予學(xué)生們豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和知識，對于他們的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我將繼續(xù)秉持名校校訓(xùn)的要求，追求卓越，為社會做出更大的貢獻(xiàn)。
名校校訓(xùn)讀后感篇三
哈弗大學(xué)的校訓(xùn)是：
1. 此刻打盹，你將做夢;而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。
2. 我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日。
3. 覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候。
4. 勿將今日之事拖到明日。
5. 學(xué)習(xí)時的苦痛是暫時的，未學(xué)到的痛苦是終生的。
6. 學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力。
7. 幸福或許不排名次，但成功必排名次。
9. 請享受無法回避的痛苦。
10. 只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。
11. 誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力。
12. 時間在流逝。
13. 現(xiàn)在淌的哈喇子，將成為明天的眼淚。
14. 狗一樣地學(xué)，紳士一樣地玩。
15. 今天不走，明天要跑。
16. 投資未來的人是忠于現(xiàn)實(shí)的人。
17. 教育程度代表收入。
18. 一天過完，不會再來。
19. 即使現(xiàn)在，對手也不停地翻動書頁。
20. 沒有艱辛，便無所獲。
我從哈弗大學(xué)的校訓(xùn)中讀出了勤奮、惜時、行動、毅力、成就，沒有驚天的志向，有的是實(shí)實(shí)在在地東西，很務(wù)實(shí)。這樣的校訓(xùn)語言通俗易懂，使人容易理解，因此更容易被人接受。我作為一名教師可以做到事情是把他們告訴學(xué)生，并且逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動，深深烙印在學(xué)生的內(nèi)心深處。在我們的學(xué)校見到的校訓(xùn)常常是高度凝練，讓人理解起來比較困難，也很難落實(shí)到實(shí)際行動中，我們的觀念確實(shí)需要做出改變了。比如，有的學(xué)校提出“篤學(xué)”，學(xué)生都不知道怎樣讀這個詞，更不要說這個詞的意思了，它又能怎樣指導(dǎo)學(xué)生呢?我們還是多給學(xué)生一些通俗的語言吧。我是一名教師不能決定校訓(xùn)，但是可以借鑒哈弗大學(xué)的校訓(xùn)，給學(xué)生指明前進(jìn)的方向，給學(xué)生提供容易理解的語言。
哈佛大學(xué)是世界上最著名的大學(xué)之一,也是世界上最好的大學(xué)之一,它共培養(yǎng)出了33位諾貝爾獎得主,7位美國總統(tǒng),以及無數(shù)各行各界的精英.那么,究竟是什么使得哈佛大學(xué)成為學(xué)生心目中的圣地;成功者的搖籃呢?在閱讀了哈佛大學(xué)的校訓(xùn)后,我深有感觸.
就拿哈佛大學(xué)那條最著名的校訓(xùn)“今天睡覺,你將做夢.而今天努力學(xué)習(xí),你將圓夢.” 這句話是多么通俗易懂啊!無數(shù)的哈佛人也正是在這樣的號召下,孜孜不倦地翻著書,因?yàn)樗麄冎?即使是現(xiàn)在,對手也在翻看著書本.
那么,哈佛的校園中就只有學(xué)習(xí)二字嗎?不!因?yàn)楣鹑苏J(rèn)為要“狗一樣地學(xué)習(xí),紳士一樣地玩.”這也一下子讓哈佛人的素質(zhì)高了許多,他們聽音樂,看戲劇,開文學(xué)派對,
課余生活
豐富多彩有滋有味.
而且這樣的休息還可以增長人的智慧,陶冶人的情操.
“今天不走,明天要跑.”則如警鐘般回蕩在哈佛人的耳邊,為了明天的領(lǐng)先,為了日后的成功,哈佛人從不浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)時間.正是懷著這樣的心態(tài),一天一天,哈佛站在了世界的頂峰,哈佛人站在了世界的頂峰,他們成功了!
總結(jié)一下哈佛的校訓(xùn),可歸納出以下幾點(diǎn):1努力學(xué)習(xí)2
珍惜時間
3要適當(dāng)?shù)挠匈|(zhì)量地休息.讓我們向哈佛學(xué)習(xí),為了自己美麗的明天而努力奮斗吧!
幾百年來,哈佛人跟隨著這一訓(xùn)言,在風(fēng)雨中引領(lǐng)美國社會的前進(jìn)發(fā)展,在貿(mào)易、政治、法律、醫(yī)學(xué)、自然、科學(xué)等領(lǐng)域創(chuàng)始了一個又一個古跡,成績一個又一個精英。三毛流浪記讀后感 這短短的一句話所蘊(yùn)涵的哲理,需要哈佛三百年的汗青來解釋,也需要用我們每一個人埋頭靈去體悟。
并且這樣的休息還可以增長人的智慧,熏陶人的情操.
如果用一句話來歸結(jié)綜合哈佛的精力、理念,那這短短的一句話便是最符合不外了:“與柏拉圖為友,與亞里士多德為友,更要與真理為友”。這也是哈佛校訓(xùn)!哈佛獨(dú)一的校訓(xùn)赫然鐫刻在哈佛大學(xué)的?；丈?同時也鐫刻在哈佛人的心中。
眾所周知,柏拉圖作為一位古稀臘的哲學(xué)家,對歐洲的哲學(xué)乃至整個文明的發(fā)展,苦兒流浪記讀后感 有深遠(yuǎn)的影響。哈佛器重傳統(tǒng),它認(rèn)為在傳統(tǒng)中蘊(yùn)涵著一代又一代賢人智慧的精華,一個人要想看得遠(yuǎn),就必需站在巨人的肩膀上,才能看得更遠(yuǎn),因此它以“希臘三賢”為范例要求哈佛人,要做一個勤學(xué)習(xí),會思索,重沉淀,大膽、堅定地為理想而執(zhí)著奔忙,器重傳統(tǒng),厚積薄發(fā),承繼祖先智慧的人。
那么,哈佛的校園中就只要學(xué)習(xí)二字嗎?不!因?yàn)楣鹑苏J(rèn)為要“狗一樣地學(xué)習(xí),名流一樣地玩.”這也一下子讓哈佛人的素質(zhì)高了許多,他們聽音樂,看戲劇,開文學(xué)派對安徒生童話讀后感100字 ,課余生活豐富多彩有滋有味.
并且這樣的休息還可以增長人的智慧,熏陶人的情操.哈佛大學(xué)校訓(xùn)讀后感
“今天不走,來日誥日要跑.”則如警鐘般回蕩在哈佛人的耳邊,為了來日誥日的領(lǐng)先,為了日后的樂成,哈佛人從不浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)時間.正是懷著這樣的心態(tài),一天一天,哈佛站在了世界的頂峰,哈佛人站在了世界的頂峰,他們樂成了!
總結(jié)一下哈佛的校訓(xùn),可歸結(jié)出以下幾點(diǎn):一高興學(xué)習(xí)二珍惜時間三要適當(dāng)?shù)挠匈|(zhì)量地休息.讓我們向哈梵學(xué)習(xí),為了自己美麗的來日誥日而高興奮斗吧!
名校校訓(xùn)讀后感篇四
清華大學(xué)：自強(qiáng)不息，厚德載物。
1914年冬，中國近代名人梁啟超先生應(yīng)邀來清華作題為《君子》的演講時，曾以此激勵清華學(xué)子發(fā)憤讀書。其后典出《周易》的這八個字被當(dāng)時清華大學(xué)的梅貽琦校長定為校訓(xùn)，并一直沿用至今。原文是“天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢坤，君子以厚德載物。”復(fù)旦大學(xué)：博學(xué)而篤志，切問而近思。語出《論語·子夏》，意思是說，學(xué)習(xí)要廣博、堅定，并且要有敢于質(zhì)疑的精神。原文是“子夏曰：博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣！”中山大學(xué)：博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行。中山大學(xué)校訓(xùn)是孫中山先生于1924年11月11日在廣東大學(xué)舉行成立典禮時親筆提寫的。十字訓(xùn)詞原文出自《禮·中庸》：“博學(xué)也，審問也，慎思也，明辨也，篤行也。”廈門大學(xué)：自強(qiáng)不息，止于至善。1921年陳嘉庚先生創(chuàng)辦廈門大學(xué)時即把“自強(qiáng)不息，止于至善”定為校訓(xùn)?！白詮?qiáng)不息”指自覺地積極向上、奮發(fā)圖強(qiáng)、永不懈怠。最早見于《周易·乾》：“天行健，君子以自強(qiáng)不息”?！爸褂谥辽啤敝竿ㄟ^不懈的努力，以臻盡善盡美而后才停止，即不達(dá)到十分完美的境界決不停止自己的努力。語出《禮記·大學(xué)》：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。
北京師范大學(xué)：學(xué)為人師，行為世范。
南京大學(xué)：誠樸雄偉，勵學(xué)敦行。
南開大學(xué)：允公允能，日新月異。
南通大學(xué)：祈通中西，力求精進(jìn)。
中國政法大學(xué)：厚德明法，格物致公。
蘇州大學(xué)：養(yǎng)天地正氣，法古今完人。
云南大學(xué)：會澤百家，至公天下。
山東大學(xué)：氣有浩然，學(xué)無止境。
哈爾濱理工大學(xué)：知行統(tǒng)一，博厚悠遠(yuǎn)。
東北財經(jīng)大學(xué)：博學(xué)濟(jì)世。
上海財大：厚德博學(xué)，經(jīng)濟(jì)匡時。
華東理工大學(xué)：勤奮求實(shí)。國外名校校訓(xùn)。
牛津大學(xué)－－－主照亮我。
劍橋大學(xué)－－－求知學(xué)習(xí)的理想之地。哈佛大學(xué)－－－讓真理與你為友。耶魯大學(xué)－－－真理和光明。
麻省理工學(xué)院－－－既學(xué)會動腦，也學(xué)會動手。
普林斯頓大學(xué)－－－普林斯頓—為國家服務(wù)，為世界服務(wù)。
斯坦佛大學(xué)－－－愿學(xué)術(shù)自由之風(fēng)勁吹。
康奈爾大學(xué)－－－讓任何人都能在這里學(xué)到想學(xué)的科目。
哥倫比亞大學(xué)－－－在上帝的神靈中我們尋求知識。加利福尼亞理工學(xué)院－－－真理使人自由。芝加哥大學(xué)－－－讓知識充實(shí)你的人生。
加利福尼亞大學(xué)伯克利分校－－－愿知識之光普照大地。
賓夕法尼亞大學(xué)－－－毫無特性的學(xué)習(xí)將一事無成。
杜克大學(xué)－－－追求知識，信仰宗教。
密歇根大學(xué)－－－藝術(shù)、科學(xué)、真理西點(diǎn)軍校：職責(zé)、榮譽(yù)、國家。
多倫多大學(xué)－－－像大樹一樣茁壯成長。
加拿大皇后大學(xué)－－－智慧和知識將是未來時代的穩(wěn)定劑。
伯克利加州大學(xué)－－－讓這里光芒閃耀。早稻田大學(xué)－－－學(xué)問獨(dú)立，培養(yǎng)模范國民。悉尼大學(xué)－－－繁星縱變、智慧永恒。新南威爾士大學(xué)－－－以人為本與時并進(jìn)。
愛丁堡大學(xué)－－－有知識者既能看到事物的表象，也能發(fā)現(xiàn)其內(nèi)涵。
澳大利亞國家大學(xué)－－－重要的是弄清事物的本質(zhì)。中國名校校訓(xùn)。
湖南大學(xué)：博學(xué)睿思，勤勉致知浙江大學(xué)：求是。
武漢大學(xué)：自強(qiáng)、宏毅、求是、創(chuàng)新吉林大學(xué)：求實(shí)創(chuàng)新、勵學(xué)敦行。
揚(yáng)州大學(xué)：求是、求實(shí)、求新、求真華東電力大學(xué)：團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新。
云南大學(xué)：立一等品格、求一等學(xué)識、成一等事業(yè)太原理工大學(xué)：求實(shí)、創(chuàng)新。
北京航空航天大學(xué)：艱苦樸素、勤奮好學(xué)、全面發(fā)展、勇于創(chuàng)新。
東北大學(xué)：自強(qiáng)不息、知行合一。
名校校訓(xùn)讀后感篇五
校訓(xùn)精辟地詮釋了勤奮、機(jī)遇和成功三者之間的關(guān)系：時刻準(zhǔn)備著，當(dāng)機(jī)會來臨時你就成功了。
xxx將軍說過：“召集軍隊(duì)上戰(zhàn)場的軍號聲對于軍人來說，就是一種機(jī)會。但是，這嘹亮的軍號聲，絕不會使軍人勇敢起來，也不會幫助他們贏得戰(zhàn)爭，機(jī)會還得靠他們自己來把握?！贝偈挂粋€人抓住了成就他一生的那個機(jī)遇并走向成功的，正是他的個性、他的個人能力。
偶然的機(jī)會只對那些勤奮工作的人才有意義。
成功的秘密在于，當(dāng)機(jī)遇來臨的時候，你已經(jīng)做好了把握住它的準(zhǔn)備。對于那些懶惰者來說，再好的機(jī)遇，也是一文不值；對于那些沒有做好準(zhǔn)備的人來說，再大的機(jī)遇，也只會彰顯他的無能和丑陋。
當(dāng)一個人“撞上”了一個好職位的時候，并不僅僅是因?yàn)樗昧耸裁从欣臈l件，而是因?yàn)樗呀?jīng)為得到那份工作做了多年的準(zhǔn)備。
每一天，都要盡心盡力地工作，每一件小事情，都要力爭高效地完成。嘗試著超越自己，努力做一些份外的事情，不是為了看到領(lǐng)導(dǎo)的笑臉，而是為了自身的不斷進(jìn)步。即或是在同一個單位、同一個職位上，機(jī)遇沒有光臨，但在你為機(jī)會的來臨而時時準(zhǔn)備的行動中，你的能力已經(jīng)得到了擴(kuò)展和加強(qiáng)，實(shí)際上，你已經(jīng)為未來某一個時間創(chuàng)造出了另一個機(jī)遇。
在平時的教育教學(xué)工作中，要想取得優(yōu)秀的成績，背后要付出多少艱辛的努力和默默無聞的積累。所謂“厚積薄發(fā)”，即是此理。大量的積累和付出，當(dāng)看不到成果時，確實(shí)是一件沮喪的事。如果沒有平時的積累和付出，機(jī)會來臨時，就會像水中月，鏡中花，再美也不屬于自己。
讓我們一起牢記：時刻準(zhǔn)備著，當(dāng)機(jī)會來臨時，你就成功了。
名校校訓(xùn)讀后感篇六
第一段：介紹名校校訓(xùn)的背景和意義（200字）
名校的校訓(xùn)往往是學(xué)校的精神標(biāo)識，它代表著學(xué)校的價值觀和教育理念。無論是中小學(xué)還是大學(xué)，名校都力求培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的品格和能力，而校訓(xùn)則是幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀的重要教育工具。對于學(xué)生來說，理解并積極踐行校訓(xùn)，不僅能夠促進(jìn)個人素質(zhì)的提高，還能夠?yàn)槲磥淼陌l(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：闡述校訓(xùn)“自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵與實(shí)踐（250字）
許多名校的校訓(xùn)中都蘊(yùn)含著“自強(qiáng)不息”的精神。對于學(xué)生來說，自強(qiáng)不息意味著要堅持不懈地追求自己的目標(biāo)，并且在面對困難時勇往直前，不輕易放棄。在我校的校訓(xùn)中，這一精神得到了明確的體現(xiàn)和鼓勵。我曾在面對升學(xué)壓力時感到力不從心，但通過學(xué)校的引導(dǎo)和教育，我逐漸明確了自己的夢想，并努力克服困難。正是因?yàn)閳猿植恍傅嘏Γ页晒既肓死硐氲拇髮W(xué)。我深刻體會到，自強(qiáng)不息是實(shí)現(xiàn)夢想的重要法則，只有堅持下去，才能迎來成功的喜悅。
第三段：探討校訓(xùn)“厚德載物”的內(nèi)涵與實(shí)踐（250字）
“厚德載物”是一種高尚的人生目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)個人的道德修養(yǎng)與社會責(zé)任。在名校培養(yǎng)的學(xué)生中，看到身上有著“厚德載物”精神的人是常見的。這種精神讓我想起了一位同學(xué)，不僅在學(xué)習(xí)上努力拼搏，還積極參與各種公益活動。她把自己的一個暑假都用來參與志愿者活動，為貧困地區(qū)的孩子們提供幫助。她不僅傳遞了溫暖，也增加了自己的社會責(zé)任感。從她身上，我深刻感受到，“厚德載物”并不僅僅是一種口號，更是一種社會責(zé)任，這種責(zé)任將伴隨我們一生，讓我們的人生更加有意義。
第四段：談?wù)撔Ｓ?xùn)“求是創(chuàng)新”的內(nèi)涵與實(shí)踐（250字）
名校的校訓(xùn)通常都強(qiáng)調(diào)“求是創(chuàng)新”，要求學(xué)生具備獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力。在我校，鼓勵學(xué)生提出自己獨(dú)特的見解和思考問題的方法。作為一個學(xué)生，我嘗試著思考自己的學(xué)習(xí)方式和看待問題的角度。通過對不同學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我漸漸明白到，創(chuàng)新思維和求真的精神是進(jìn)行科學(xué)研究和解決實(shí)際問題的重要素養(yǎng)。只有勇于提出問題，不斷創(chuàng)新，我們才能夠在未來的社會中脫穎而出。
第五段：總結(jié)名校校訓(xùn)對個人成長的影響（250字）
名校的校訓(xùn)是對學(xué)生成長的一種引導(dǎo)和教育，它涵蓋了學(xué)生全面發(fā)展所需的道德品質(zhì)、學(xué)術(shù)能力和創(chuàng)新精神。通過理解校訓(xùn)，學(xué)生可以樹立正確的人生觀和價值觀，助力自己的未來發(fā)展。在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中，我不斷感悟到校訓(xùn)的力量，促使我成為一位更優(yōu)秀的自己。我將以“自強(qiáng)不息”為動力，克服困難并堅持不懈地追求理想；以“厚德載物”為目標(biāo)，關(guān)注他人，傳遞愛心；以“求是創(chuàng)新”為方向，持續(xù)探索和學(xué)習(xí)，努力在未來的道路上取得成就。名校校訓(xùn)為我指引了人生的方向，我將繼續(xù)努力踐行并發(fā)揮自己的潛力，為社會作出更大的貢獻(xiàn)。
名校校訓(xùn)讀后感篇七
世界名校校訓(xùn)】reserved1、清華大學(xué)校訓(xùn)：天行鍵,君子以自強(qiáng)不息。地勢坤,君子以厚德載物。
2、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：此刻打盹、你將做夢，而此刻學(xué)習(xí),你將圓夢。
3、南洋理工大學(xué)訓(xùn)言：珍惜現(xiàn)在，別在毫無意義的事情上浪費(fèi)時間。
4、達(dá)特茅斯學(xué)院訓(xùn)言：如果你不能很好地珍惜時間，那么就看看對手那在不停地翻動書頁的手吧。
5、南安普頓大學(xué)訓(xùn)言：世界上那些最容易的事情中，浪費(fèi)時間最不費(fèi)力。
6、哥倫比亞大學(xué)訓(xùn)言：偉大不是憑空而來的，而是贏得的。
7、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。
8、加州理工學(xué)院訓(xùn)言：不要抱怨不公平，一切只因努力還不夠。
9、曼徹斯特大學(xué)訓(xùn)言：成功之路只有一條，那就是準(zhǔn)備，準(zhǔn)備，再準(zhǔn)備。
10、首爾大學(xué)訓(xùn)言：人生是一種實(shí)驗(yàn)，越多的實(shí)驗(yàn)，讓你變成更好的入。
11、阿姆斯特丹大學(xué)訓(xùn)言：膽怯者當(dāng)不了命運(yùn)的捕手。
12、卡內(nèi)基梅隴大學(xué)訓(xùn)言：敢于超越自我，膽量與成功成正比。
13、法國圣西爾軍校訓(xùn)言：勇士的勝負(fù)，只在比對手更強(qiáng)勢。
14、布朗大學(xué)訓(xùn)言：果斷地做出結(jié)論也需要勇氣。
15、杜克大學(xué)訓(xùn)言：沒有足夠的實(shí)力就不可能敢為天下先。自我提升小方法：如何擁有一顆勇敢的心。
16、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：沒有誰比我們更好，我們永遠(yuǎn)名列前茅。
17、耶魯大學(xué)訓(xùn)言：在我的平凡世界里，我就是不平凡。
18、愛丁堡大學(xué)訓(xùn)言：多數(shù)人的失敗，都始于懷疑他們自己在想做的事情上的能力。
19、牛津大學(xué)訓(xùn)言：哪一個登上成功頂峰的人心中沒有傲視群雄的霸氣？20、波恩大學(xué)訓(xùn)言：為了太陽升起，我才來到這個世界。
21、哥本哈根大學(xué)訓(xùn)言：人之所以能，是相信能。自我提升小方法：怎樣獲得自信的力量。
22、法蘭西巴黎大學(xué)訓(xùn)言：磨難，永遠(yuǎn)是成長的基石。
23、莫斯科大學(xué)訓(xùn)言：挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼淚。
24、布宜諾斯艾利斯大學(xué)訓(xùn)言：生命需要經(jīng)過嚴(yán)格的淬煉，才能展現(xiàn)它耀眼的光華。
25、斯坦福大學(xué)訓(xùn)言：真正的失敗不是你沒有做成事，而是你甘心于失敗。
26、博洛尼亞大學(xué)訓(xùn)言：因?yàn)橛写煺?，人生的美好才變得充?shí)起來。
27、謝菲爾德大學(xué)訓(xùn)言：世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
28、賓夕法尼亞大學(xué)訓(xùn)言：為了成功地生活，必須要具有為人認(rèn)可的獨(dú)立人格。
29、京都大學(xué)訓(xùn)言：追隨多數(shù)必然迷失自己，只能不怕孤獨(dú)，繼續(xù)自己想做的。30、麥吉爾大學(xué)訓(xùn)言：向每個人學(xué)習(xí)，但不要模仿任何人。
31、早稻田大學(xué)訓(xùn)言：學(xué)問獨(dú)立，培養(yǎng)模范國民。
32、澳大利亞悉尼大學(xué)訓(xùn)言：你怎樣生活，完全由你自己決定。
33、劍橋大學(xué)訓(xùn)言：我與世界相遇，我自與世界相蝕，我自不辱使命，使我與眾生相聚。
34、清華大學(xué)訓(xùn)言:行勝于言。
名校校訓(xùn)讀后感篇八
《哈佛校訓(xùn)》是一位哈佛博士的教子課本，這本書是美國的威廉。貝納德所著，這本書中的一些小故事都能夠讓我們讀懂大道理，真是從一滴水看見大海，由一縷陽光看見整個宇宙，有很大的教育意義。
我最喜歡的一個故事是：你必須有目標(biāo)：有一對年輕的夫婦，他們有兩個孩子，他們小的時候父母為他們養(yǎng)了一只小狗，并聘請了一位專業(yè)馴獸師來訓(xùn)練它，經(jīng)過馴獸師有目標(biāo)的精心訓(xùn)導(dǎo)，讓這只小狗成功變成了孩子們的好朋友，它的可愛舉止，重視的品性和敏銳的洞察力，讓它成為了這個家庭中不可缺少的一員，讓他們夫妻倆懂得了訓(xùn)練小狗都有目的，何況是一個人呢？這對夫妻也學(xué)會怎樣為他們的孩子成長樹立目標(biāo)。我從這個故事中知道了做任何事情都要有目標(biāo)，而且目標(biāo)要明確，沒有目標(biāo)的人不過是在盲目的跟從，不會有收獲。不要把別人的期待當(dāng)成自己的目標(biāo)，自己要有放學(xué)，沿著這個方向出發(fā)前進(jìn)，你的終點(diǎn)才有意義。
這里面的小故事不只是故事，它是一個個深刻的道理，理解了這些道理對于我的學(xué)習(xí)，生活有很大的幫助。
在我?！捌鲿荨弊x書活動中，我有幸讀到了這本哈佛校訓(xùn)，真是收獲不校世界名校的校訓(xùn)果然極有特色，發(fā)人深省。請跟我一起潛心靜讀吧。
名校校訓(xùn)讀后感篇九
世界各大名校勵志校訓(xùn)：
1、清華大學(xué)校訓(xùn)：
天行鍵，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物。
2、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
此刻打盹，你將做夢；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。
3、南洋理工大學(xué)訓(xùn)言：
珍惜現(xiàn)在，別在毫無意義的事情上浪費(fèi)時間。
4、達(dá)特茅斯學(xué)院訓(xùn)言：
如果你不能很好地珍惜時間，那么就看看對手那在不停地翻動書頁的手吧。
5、南安普頓大學(xué)訓(xùn)言：
世界上那些最容易的事情中，浪費(fèi)時間最不費(fèi)力。
6、哥倫比亞大學(xué)訓(xùn)言：
偉大不是憑空而來的，而是贏得的。
7、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。
8、加州理工學(xué)院訓(xùn)言：
不要抱怨不公平，一切只因努力還不夠。
9、曼徹斯特大學(xué)訓(xùn)言：
成功之路只有一條，那就是準(zhǔn)備，準(zhǔn)備，再準(zhǔn)備。
10、謝菲爾德大學(xué)訓(xùn)言：
世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
11、阿姆斯特丹大學(xué)訓(xùn)言：
膽怯者當(dāng)不了命運(yùn)的捕手。
12、卡內(nèi)基梅隴大學(xué)訓(xùn)言：
敢于超越自我，膽量與成功成正比。
13、法國圣西爾軍校訓(xùn)言：
勇士的勝利，只在比對手更強(qiáng)勢。
14、布朗大學(xué)訓(xùn)言：
果斷地做出結(jié)論也需要勇氣。
15、杜克大學(xué)訓(xùn)言：
沒有足夠的實(shí)力，就不可能敢為天下先。
16、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
沒有誰比我們更好，我們永遠(yuǎn)名列前茅。
17、耶魯大學(xué)訓(xùn)言：
在我的平凡世界里，我就是不平凡。
18、愛丁堡大學(xué)訓(xùn)言
多數(shù)人的失敗，都始于懷疑他們自己在想做的事情上的能力。
19、牛津大學(xué)訓(xùn)言：
哪一個登上成功頂峰的人心中沒有傲視群雄的霸氣？
20、波恩大學(xué)訓(xùn)言：
為了太陽升起，我才來到這個世界。
21、哥本哈根大學(xué)訓(xùn)言：
人之所以能，是相信能。
22、京都大學(xué)訓(xùn)言：
追隨多數(shù)必然迷失自己，只能不怕孤獨(dú)，繼續(xù)自己想做的。
23、莫斯科大學(xué)訓(xùn)言：
挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼淚。
24、布宜諾斯艾利斯大學(xué)訓(xùn)言：
生命需要經(jīng)過嚴(yán)格的淬煉，才能展現(xiàn)它耀眼的光華。
25、斯坦福大學(xué)訓(xùn)言：
真正的失敗不是你沒有做成事，而是你甘心于失敗。
26、麥吉爾大學(xué)訓(xùn)言：
向每個人學(xué)習(xí)，但不要模仿任何人。
27、澳大利亞悉尼大學(xué)訓(xùn)言：
你怎樣生活，完全由你自己決定。
名校校訓(xùn)讀后感篇十
1、清華大學(xué)校訓(xùn)：
天行鍵，君子以自強(qiáng)不息。地勢坤，君子以厚德載物。
2、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
此刻打盹、你將做夢，而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。
3、南洋理工大學(xué)訓(xùn)言：
珍惜現(xiàn)在，別在毫無意義的事情上浪費(fèi)時間。
4、達(dá)特茅斯學(xué)院訓(xùn)言：
如果你不能很好地珍惜時間，那么就看看對手那在不停地翻動書頁的手吧。
5、南安普頓大學(xué)訓(xùn)言：
世界上那些最容易的事情中，浪費(fèi)時間最不費(fèi)力。
6、哥倫比亞大學(xué)訓(xùn)言：
偉大不是憑空而來的，而是贏得的。
7、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。
8、加州理工學(xué)院訓(xùn)言：
不要抱怨不公平，一切只因努力還不夠。
9、曼徹斯特大學(xué)訓(xùn)言：
成功之路只有一條，那就是準(zhǔn)備，準(zhǔn)備，再準(zhǔn)備。
10、首爾大學(xué)訓(xùn)言：
人生是一種實(shí)驗(yàn)，越多的實(shí)驗(yàn)，讓你變成更好的入。
11、阿姆斯特丹大學(xué)訓(xùn)言：
膽怯者當(dāng)不了命運(yùn)的捕手。
12、卡內(nèi)基梅隴大學(xué)訓(xùn)言：
敢于超越自我，膽量與成功成正比。
13、法國圣西爾軍校訓(xùn)言：
勇士的勝負(fù)，只在比對手更強(qiáng)勢。
14、布朗大學(xué)訓(xùn)言：
果斷地做出結(jié)論也需要勇氣。
15、杜克大學(xué)訓(xùn)言：
沒有足夠的實(shí)力就不可能敢為天下先。
自我提升小方法：如何擁有一顆勇敢的心。
16、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
沒有誰比我們更好，我們永遠(yuǎn)名列前茅。
17、耶魯大學(xué)訓(xùn)言：
在我的平凡世界里，我就是不平凡。
18、愛丁堡大學(xué)訓(xùn)言：
多數(shù)人的失敗，都始于懷疑他們自己在想做的事情上的能力。
19、牛津大學(xué)訓(xùn)言：
哪一個登上成功頂峰的人心中沒有傲視群雄的`霸氣？
20、波恩大學(xué)訓(xùn)言：
為了太陽升起，我才來到這個世界。
21、哥本哈根大學(xué)訓(xùn)言：
人之所以能，是相信能。
自我提升小方法：怎樣獲得自信的力量。
22、法蘭西巴黎大學(xué)訓(xùn)言：
磨難，永遠(yuǎn)是成長的基石。
23、莫斯科大學(xué)訓(xùn)言：
挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼淚。
24、布宜諾斯艾利斯大學(xué)訓(xùn)言：
生命需要經(jīng)過嚴(yán)格的淬煉，才能展現(xiàn)它耀眼的光華。
25、斯坦福大學(xué)訓(xùn)言：
真正的失敗不是你沒有做成事，而是你甘心于失敗。
26、博洛尼亞大學(xué)訓(xùn)言：
因?yàn)橛写煺?，人生的美好才變得充?shí)起來。
27、謝菲爾德大學(xué)訓(xùn)言：
世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
28、賓夕法尼亞大學(xué)訓(xùn)言：
為了成功地生活，必須要具有為人認(rèn)可的獨(dú)立人格。
29、京都大學(xué)訓(xùn)言：
追隨多數(shù)必然迷失自己，只能不怕孤獨(dú)，繼續(xù)自己想做的。
30、麥吉爾大學(xué)訓(xùn)言：
向每個人學(xué)習(xí)，但不要模仿任何人。
31、早稻田大學(xué)訓(xùn)言：
學(xué)問獨(dú)立，培養(yǎng)模范國民。
32、澳大利亞悉尼大學(xué)訓(xùn)言：
你怎樣生活，完全由你自己決定。
33、劍橋大學(xué)訓(xùn)言：
我與世界相遇，我自與世界相蝕，我自不辱使命，使我與眾生相聚。
34、清華大學(xué)訓(xùn)言：
行勝于言。
名校校訓(xùn)讀后感篇十一
清華大學(xué)：天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物。
北京大學(xué)：思想自由、兼容并包。
浙江大學(xué)：求是創(chuàng)新。
武漢大學(xué)：自強(qiáng)弘毅求是拓新。
暨南大學(xué)：忠信篤敬。
上海交大：飲水思源，愛國榮校。。
復(fù)旦大學(xué)：博學(xué)而篤志，切問而近思。
中科大：勤奮學(xué)習(xí)，紅專并進(jìn)，理實(shí)交融。
華中科技：明德厚學(xué)，求是創(chuàng)新。
西安交大：精勤求學(xué)、敦篤勵志、果毅力行、忠恕任事。
同濟(jì)大學(xué)：嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)團(tuán)結(jié)創(chuàng)新。
廈門大學(xué)：自強(qiáng)不息、止于至善。
名校校訓(xùn)讀后感篇十二
1、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
此刻打噸，你將做夢；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。
2、麥克馬斯特大學(xué)訓(xùn)言：
只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。
3、南洋理工大學(xué)訓(xùn)言：
珍惜現(xiàn)在，別在毫無意義的事情上浪費(fèi)時間。
4、達(dá)特茅斯學(xué)院訓(xùn)言：
如果你不能很好地珍惜時間，那么就看看對手那在不停地翻動書頁的手吧。
5、南安普頓大學(xué)訓(xùn)言：
世界上那些最容易的事情中，浪費(fèi)時間最不費(fèi)力。
自我提升訓(xùn)練：讓你更有作為的時間管理方法
6、哥倫比亞大學(xué)訓(xùn)言：
偉大不是憑空而來的，而是贏得的。
7、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。
8、加州理工學(xué)院訓(xùn)言：
不要抱怨不公平，一切只因努力還不夠。
9、曼徹斯特大學(xué)訓(xùn)言：
成功之路只有一條，那就是準(zhǔn)備，準(zhǔn)備，再準(zhǔn)備。
10、首爾大學(xué)訓(xùn)言：
人生是一種實(shí)驗(yàn)，越多的實(shí)驗(yàn)，讓你變成更好的入。
自我提升訓(xùn)練：怎樣把努力當(dāng)成一種習(xí)慣
11、阿姆斯特丹大學(xué)訓(xùn)言：
膽怯者當(dāng)不了命運(yùn)的捕手。
12、卡內(nèi)基梅隴大學(xué)訓(xùn)言：
敢于超越自我，膽量與成功成正比。
13、法國圣西爾軍校訓(xùn)言：
勇士的勝負(fù)，只在比對手更強(qiáng)勢。
14、布朗大學(xué)訓(xùn)言：
果斷地做出結(jié)論也需要勇氣。
15、杜克大學(xué)訓(xùn)言：
沒有足夠的實(shí)力就不可能敢為天下先。
自我提升小方法：如何擁有一顆勇敢的心
16、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
沒有誰比我們更好，我們永遠(yuǎn)名列前茅。
17、耶魯大學(xué)訓(xùn)言：
在我的平凡世界里，我就是不平凡。
18、愛丁堡大學(xué)訓(xùn)言：
多數(shù)人的失敗，都始于懷疑他們自己在想做的事情上的能力。
19、牛津大學(xué)訓(xùn)言：
哪一個登上成功頂峰的人心中沒有傲視群雄的霸氣？
20、波恩大學(xué)訓(xùn)言：
為了太陽升起，我才來到這個世界。
21、哥本哈根大學(xué)訓(xùn)言：
人之所以能，是相信能。
自我提升小方法：怎樣獲得自信的力量
22、法蘭西巴黎大學(xué)訓(xùn)言：
磨難，永遠(yuǎn)是成長的基石。
23、莫斯科大學(xué)訓(xùn)言：
挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼淚。
24、布宜諾斯艾利斯大學(xué)訓(xùn)言：
生命需要經(jīng)過嚴(yán)格的淬煉，才能展現(xiàn)它耀眼的光華。
25、斯坦福大學(xué)訓(xùn)言：
真正的失敗不是你沒有做成事，而是你甘心于失敗。
26、博洛尼亞大學(xué)訓(xùn)言：
因?yàn)橛写煺?，人生的美好才變得充?shí)起來。
27、謝菲爾德大學(xué)訓(xùn)言：
世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
自我提升小方法：提升無敵情商抗挫力的方法
28、劍橋大學(xué)訓(xùn)言：
我與世界相遇，我自與世界相蝕，我自不辱使命，使我與眾生相聚。
鐵杵磨針貴有恒：也許再堅持一秒就有奇跡
有一種困境叫無知：學(xué)習(xí)是一生最重要的事
立身先立德：一分品行一分成就！
29、賓夕法尼亞大學(xué)訓(xùn)言：
為了成功地生活，必須要具有為人認(rèn)可的獨(dú)立人格。
30、京都大學(xué)訓(xùn)言：
追隨多數(shù)必然迷失自己，只能不怕孤獨(dú)，繼續(xù)自己想做的。
31、麥吉爾大學(xué)訓(xùn)言：
向每個人學(xué)習(xí)，但不要模仿任何人。
32、早稻田大學(xué)訓(xùn)言：
學(xué)問獨(dú)立，培養(yǎng)模范國民。
33、澳大利亞悉尼大學(xué)訓(xùn)言：
你怎樣生活，完全由你自己決定。
名校校訓(xùn)讀后感篇十三
當(dāng)今社會，人們對于名校的追求越來越熱衷。并且，這些名校往往有著一些富有魅力的校訓(xùn)，比如“自強(qiáng)不息”、“勤奮好學(xué)”等等。然而，許多人在進(jìn)入名校后才發(fā)現(xiàn)，這些校訓(xùn)并沒有被真正貫徹到學(xué)校的教育當(dāng)中。本文將就名校真假校訓(xùn)的問題進(jìn)行探討，并分享一些個人的心得體會。
第二段：名校校訓(xùn)的吸引力
許多名校的校訓(xùn)無疑具有強(qiáng)大的吸引力。這些校訓(xùn)代表著一種精神，一種追求上進(jìn)的信念，讓人們?yōu)橹畡尤?。?dāng)我們從大街小巷走過一所名校的校門，校訓(xùn)石刻無一不令人心潮澎湃。這些校訓(xùn)的力量，讓我們更加渴望能進(jìn)入這樣的名校，接受他們獨(dú)特的教育。
第三段：名校校訓(xùn)的虛胖
然而，事實(shí)往往并非如此理想。進(jìn)入名校后，很多人會發(fā)現(xiàn)，這些校訓(xùn)并沒有在教育實(shí)踐中得到貫徹。可能是因?yàn)榻處煹慕逃砟钆c校訓(xùn)不符，可能是因?yàn)閷W(xué)校發(fā)展的需要與校訓(xùn)相撞。無論什么原因，名校校訓(xùn)的虛胖是不可忽視的事實(shí)。許多學(xué)生進(jìn)入名校后，仍然放松了自己的標(biāo)準(zhǔn)，沒有展現(xiàn)出校訓(xùn)所蘊(yùn)含的那種精神。
第四段：真正的校訓(xùn)精神
盡管如此，也不能忽視一些名校中真正體現(xiàn)出校訓(xùn)精神的例子。有些學(xué)校不僅僅將校訓(xùn)寫在紙面上，而是將其貫穿在教育的方方面面。這些學(xué)校創(chuàng)造了一個有利于學(xué)生成長的環(huán)境，注重教育每一個學(xué)生的個性和特長。他們致力于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，并且通過各種途徑激勵學(xué)生去追求卓越。這些學(xué)校的學(xué)生大多能夠真正領(lǐng)悟到校訓(xùn)的內(nèi)涵，實(shí)踐著校訓(xùn)所倡導(dǎo)的品質(zhì)。
第五段：個人心得體會
站在自己的角度，我認(rèn)為名校校訓(xùn)對于學(xué)生來說，是一種指導(dǎo)方向的力量。雖然我們不能要求每一個名校都能真正做到將校訓(xùn)融入教育的方方面面，但我們可以選擇積極地解讀和實(shí)踐這些校訓(xùn)。以我個人的經(jīng)歷為例，進(jìn)入名校后，我努力地融入學(xué)校的文化氛圍，積極參與各種活動，并努力落實(shí)校訓(xùn)所倡導(dǎo)的品質(zhì)。通過這樣的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己的成長突飛猛進(jìn)，不僅僅學(xué)術(shù)成績優(yōu)秀，更重要的是品德養(yǎng)成和綜合素質(zhì)的提高。
綜上所述，名校的校訓(xùn)在某種程度上是一種虛胖，不是每個學(xué)校都能真正將校訓(xùn)融入到教育實(shí)踐中。然而，這并不意味著我們不能從名校的校訓(xùn)中獲得啟示和指引。我們可以選擇積極地解讀和實(shí)踐這些校訓(xùn)，將其轉(zhuǎn)化為自己的行動準(zhǔn)則，引導(dǎo)自己成長。這樣，我們便能夠真正領(lǐng)悟到校訓(xùn)的內(nèi)涵，并在自己的成長過程中獲得更多的收獲。
名校校訓(xùn)讀后感篇十四
隨著科技的不斷進(jìn)步，人工智能技術(shù)已經(jīng)滲透到生活的方方面面，例如siri的應(yīng)用，京東無人貨倉機(jī)器人的使用等。記得以前看過一部科幻電影《我的女友是機(jī)器人》，電影中機(jī)器人女友是從未來世界回到現(xiàn)在來拯救保護(hù)男主角的，在通過不斷學(xué)習(xí)中甚至有了一點(diǎn)人的情感，盡管結(jié)局并不美好，但是還是讓人期待未來能夠研發(fā)出這樣的機(jī)器人。但是當(dāng)我看完《當(dāng)人工智能考上名?！愤@本書之后，就沒了這樣的期待。
《當(dāng)人工智能考上名?！愤@本書是由新井紀(jì)子著，朗旭冉譯的。新井紀(jì)子教授是一個數(shù)學(xué)家，研發(fā)了“東大機(jī)器人”去挑戰(zhàn)東京大學(xué)的入學(xué)考試，通過推進(jìn)東大機(jī)器人挑戰(zhàn)項(xiàng)目獲取了大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。寫這本關(guān)于人工智能的書，目的在于如實(shí)地告訴大家今后即將出現(xiàn)的情形，人工智能既不會代替上帝為我們帶來烏托邦，也不會擁有超越人類的能力而毀滅我們，至少目前不會。
人工智能是什么？你認(rèn)為機(jī)器人是一種人工智能嗎？其實(shí)，大部分人都混淆了人工智能與人工智能技術(shù)的含義。人工智能技術(shù)是指為了實(shí)現(xiàn)人工智能而研發(fā)的各種技術(shù)，包括語音識別技術(shù)、自然語言處理技術(shù)和圖像處理技術(shù)等。而真正意義上的人工智能是人工智能技術(shù)研發(fā)的最終目標(biāo)，目前在任何地方都尚未問世。
一些科幻電影中所展現(xiàn)的人工智能擁有了超越人類的能力進(jìn)而毀滅人類的情況，就目前的技術(shù)而言，是不會出現(xiàn)這種情況的。當(dāng)然，也不會出現(xiàn)電影中機(jī)器人擁有人類的情感，至少目前不會。但人工智能是不是就對我們沒有任何威脅呢？答案顯而易見，當(dāng)人工智能能夠代替人類工作的時候會造成失業(yè)等。
也許你會認(rèn)為，東大機(jī)器人被研發(fā)出來是為了挑戰(zhàn)東京大學(xué)的入學(xué)考試，它的目標(biāo)就是要考東京大學(xué)。雖然這個人工智能項(xiàng)目是要人工智能挑戰(zhàn)東京大學(xué)的入學(xué)考試，但是作者的目的并不是為了研發(fā)出能考上東京大學(xué)的機(jī)器人，其真正的目的是要了解人工智能究竟能達(dá)到哪個程度，哪些事情是它無論怎樣努力也達(dá)不到的。換句話來說，研究出這一點(diǎn)，有助于了解人類應(yīng)該要具備哪些能力才能使自己在未來的人工智能時代不會被人工智能所替代。
是現(xiàn)有技術(shù)無法解決的。計算機(jī)運(yùn)行的是能夠轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)語言的問題，而數(shù)學(xué)是只能闡釋能用邏輯、概率或統(tǒng)計表達(dá)的問題，人類的智能并不能全部轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)語言，因此，只要人工智能還是計算機(jī)，就無法理解語言的含義，就很難實(shí)現(xiàn)真正意義上的人工智能。
人工智能能勝任很多工作，但是不擅長需要溝通力或理解力的工作，因?yàn)槟壳斑€無法研發(fā)出能夠靈活變通，能理解語言含義的人工智能。比如編程語言必須要規(guī)范，計算機(jī)才能準(zhǔn)確識別，不然就會報錯。從反方面來講，只要人類具備靈活變通的能力，有一定的溝通力和理解力，以及不被框架所限的創(chuàng)造力等，那就不用擔(dān)憂未來人工智能時代會被人工智能所取代了。
如果你對人工智能感興趣，不妨讀讀這本書，不是科幻類的小說，而是通過人工智能項(xiàng)目理智的分析了人工智能。人工智能既不會代替上帝為我們帶來烏托邦，也不會擁有超越人類的能力而毀滅我們，至少目前不會。
名校校訓(xùn)讀后感篇十五
1)功崇惟志，業(yè)廣為勤。
2)不讀清華不肯休，我心一片磁針石。
3)拼搏鑄輝煌，狀態(tài)定命運(yùn)。
4)良好的習(xí)慣是成功的保證。
5)好習(xí)慣成就一生，壞習(xí)慣毀人前程。
6)好方法事半功倍，好習(xí)慣受益終身。
7)用習(xí)慣和智慧創(chuàng)造奇跡，用理想和信心換取動力。
8)心態(tài)決定命運(yùn)，自信走向成功。
9)每臨大事，心必靜心，靜則神明，豁然冰釋。
10)北大清華少年心，花香鳥語春天事。
11)孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。
12)團(tuán)結(jié)拼搏，求實(shí)進(jìn)取。
13)一步二步三步步步高升，一天兩天三天天天向上。
14)天下大事，必作于細(xì)；天下難事，必作于易。
15)態(tài)度決定一切，習(xí)慣成就未來。
名校校訓(xùn)讀后感篇十六
1，哈佛大學(xué)校訓(xùn)：此刻打噸，你將做夢；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。
2，麥克馬斯特大學(xué)校訓(xùn)：只有比別人更早，更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。3，南洋理工大學(xué)校訓(xùn)：珍惜現(xiàn)在，別在毫無意義的事情上浪費(fèi)時間。
4，達(dá)特茅斯學(xué)院校訓(xùn)：如果你不能很好地珍惜時間，那么就看看對手那在不停地翻動書頁的手吧。5，南安普頓大學(xué)校訓(xùn)：世界上那些最容易的事情中，浪費(fèi)時間最不費(fèi)力。6，哥倫比亞大學(xué)校訓(xùn)：偉大不是憑空而來的，而是贏得的。7，哈佛大學(xué)校訓(xùn)：今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。8，加州理工學(xué)院校訓(xùn)：不要抱怨不公平，一切只因努力還不夠。
9，曼徹斯特大學(xué)校訓(xùn)：成功之路只有一條，那就是準(zhǔn)備，準(zhǔn)備，再準(zhǔn)備。10，首爾大學(xué)校訓(xùn)：人生是一種實(shí)驗(yàn)，越多的實(shí)驗(yàn)，讓你變成更好的入。11，阿姆斯特丹大學(xué)校訓(xùn)：膽怯者當(dāng)不了命運(yùn)的捕手。
12，卡內(nèi)基梅隴大學(xué)校訓(xùn)：敢于超越自我，膽量與成功成正比。13，法國圣西爾軍校校訓(xùn)：勇士的勝負(fù)，只在比對手更強(qiáng)勢。14，布朗大學(xué)校訓(xùn)：果斷地做出結(jié)論也需要勇氣。
15，杜克大學(xué)校訓(xùn)：沒有足夠的實(shí)力就不可能敢為天下先。16，哈佛大學(xué)校訓(xùn)：沒有誰比我們更好，我們永遠(yuǎn)名列前茅。17，耶魯大學(xué)校訓(xùn)：在我的平凡世界里，我就是不平凡。
18，愛丁堡大學(xué)校訓(xùn)：多數(shù)人的失敗，都始于懷疑他們自己在想做的事情上的能力。19，牛津大學(xué)校訓(xùn)：哪一個登上成功頂峰的人心中沒有傲視群雄的霸氣？20，波恩大學(xué)校訓(xùn)：為了太陽升起，我才來到這個世界。21，哥本哈根大學(xué)校訓(xùn)：人之所以能，是相信能。22，法蘭西巴黎大學(xué)校訓(xùn)：磨難，永遠(yuǎn)是成長的基石。
23，莫斯科大學(xué)校訓(xùn)：挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼淚。
24，布宜諾斯艾利斯大學(xué)校訓(xùn)：生命需要經(jīng)過嚴(yán)格的淬煉，才能展現(xiàn)它耀眼的光華。25，斯坦福大學(xué)校訓(xùn)：真正的失敗不是你沒有做成事，而是你甘心于失敗。26，博洛尼亞大學(xué)校訓(xùn)：因?yàn)橛写煺?，人生的美好才變得充?shí)起來。
27，謝菲爾德大學(xué)校訓(xùn)：世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
29，賓夕法尼亞大學(xué)校訓(xùn)：為了成功地生活，必須要具有為人認(rèn)可的獨(dú)立人格。30，京都大學(xué)校訓(xùn)：追隨多數(shù)必然迷失自己，只能不怕孤獨(dú)，繼續(xù)自己想做的31，麥吉爾大學(xué)校訓(xùn)：向每個人學(xué)習(xí)，但不要模仿任何人。32，早稻田大學(xué)校訓(xùn)：學(xué)問獨(dú)立，培養(yǎng)模范國民。
33，澳大利亞悉尼大學(xué)校訓(xùn)：你怎樣生活，完全由你自己決定。34，劍橋大學(xué)校訓(xùn)：
鐵杵磨針貴有恒：也許再堅持一秒就有奇跡。
有一種困境叫無知：學(xué)習(xí)是一生最重要的事。
立身先立德：一分品行一分成就！
我與世界相遇，我自與世界相蝕，我自不辱使命，使我與眾生相聚。
名校校訓(xùn)讀后感篇十七
謝燮
g20峰會剛剛在美麗的杭州閉幕，中國為準(zhǔn)備這樣的盛會，不僅僅是中國作為東道主、杭州作為主辦城市的努力，從更高的視角來看，這是中國重構(gòu)全球秩序的努力。習(xí)總書記在閉幕致辭中講到了五個決心：我們決心為世界經(jīng)濟(jì)指明方向，規(guī)劃路徑；我們決心創(chuàng)新增長方式，為世界經(jīng)濟(jì)注入新動力；我們決心完善全球經(jīng)濟(jì)金融治理，提高世界經(jīng)濟(jì)抗風(fēng)險能力；我們決心重振國際貿(mào)易和投資這兩大引擎的作用，構(gòu)建開放型世界經(jīng)濟(jì)；我們決心推動包容和聯(lián)動式發(fā)展，讓二十國集團(tuán)合作成果惠及全球。這樣具有全局視野的講話從習(xí)總口中說出而不是從奧巴馬口中說出，已經(jīng)表明當(dāng)下的世界秩序已經(jīng)發(fā)生了深刻變化，一直以來西方所主導(dǎo)的國際秩序已經(jīng)逐步走向式微。而臺灣“中央研究院”的朱云漢所撰《高思在云――中國興起與全球秩序重組》恰恰就是為習(xí)總具有全局視野的講話給出了最好的注解。
朱云漢的核心觀點(diǎn)是：目前正值數(shù)百年難遇的歷史分水嶺，表現(xiàn)為四重歷史趨勢的反轉(zhuǎn)。第一重趨勢反轉(zhuǎn)，是以美國為核心的單極體系式微，這包括美國無止盡的戰(zhàn)爭錢坑、霸權(quán)地位搖搖欲墜、軟實(shí)力大幅消退、帝國過度擴(kuò)張、對伊拉克始亂終棄等；第二重趨勢反轉(zhuǎn)，是“第三波民主”的退潮，這包括民主的退化、貧富差距的拉大、富豪政治、利益集團(tuán)與游說者占據(jù)民主殿堂、難以跨越的社會階級鴻溝、民主體制的失靈、被反恐綁架的'民主、劣質(zhì)民主散播全球、民主成為空殼等；第三波趨勢反轉(zhuǎn)是資本主義全球化陷入困境，這包括金融全球化給世界帶來災(zāi)難、全球民主化退潮、多邊貿(mào)易談判已成雞肋等；第四波趨勢反轉(zhuǎn)是西方中心世界的沒落，也可以說是非西方世界的全面崛起，世界權(quán)力的中心明顯向亞洲移動，世界舞臺上西方國家獨(dú)占鰲頭的時代已經(jīng)告一段落。
朱云漢認(rèn)為，21世紀(jì)的特征就是“多元現(xiàn)代性”.不同歷史與文化背景的國家，可能會以不同的路徑走向現(xiàn)代化，而且它們成熟穩(wěn)定的現(xiàn)代化社會的模樣、組織原則中，有現(xiàn)代性成分，有共通成分，也有其特殊的成分。對于中國來講，中國的王道思想可以為21世紀(jì)全球秩序的重組提供一套新的指導(dǎo)思維，因?yàn)橥醯浪枷胝每蓾?jì)西方核心理念之窮。王道思想為個人的道德責(zé)任提供明確實(shí)踐準(zhǔn)則：修身、齊家、治國、平天下，循序漸進(jìn)、由內(nèi)而外、由近而遠(yuǎn)。同時，王道思想也為群體間的互動準(zhǔn)則設(shè)定三層不同的境界。第―層是先做到“反求諸己”、“推己及人”、‘講信修睦“”己所不欲勿施于人“;行有余力則”濟(jì)弱扶傾“、”己立立人，己達(dá)達(dá)人“;最后是以”大道之行，天下為公“為最高的實(shí)踐目標(biāo)。個人根據(jù)自己的資資材、德行、知識與客觀條件，盡其所能，進(jìn)退有據(jù)，但求無愧。王道思想也強(qiáng)調(diào)中道，要執(zhí)兩用中，不偏不倚，要在本質(zhì)上有矛盾與沖突的事理中求取平衡，要處理不同層次群體間的利益關(guān)聯(lián)與協(xié)調(diào)，既要顧全大局也要照顧個體需求；處理事務(wù)要因地制宜，審時度勢，兼容并蓄，道為綱、術(shù)為目。王道思想主張個人的生存意義在于增進(jìn)群體的福祉，必須承擔(dān)對群體的責(zé)任。‘天下”為最高的利益共同體，乃是個人最大的關(guān)懷對象與最高的道德責(zé)任所在。王道思想倡導(dǎo)局部與全體是有機(jī)的聯(lián)系關(guān)系，無法分割；追求局部利益不能危害全體。此外，王道思想認(rèn)為多元與差異本為自然狀態(tài)，不但要包容差異，還要視其為理所當(dāng)然，“多元體、和而不同、休戚與共”才是合理的自然秩序。王道想主張在多元中追求和諧共生，反對刻意壓制差異或打造齊異族并非“外者”,而是與我共生的整體的一個部分，彼此命運(yùn)相關(guān)聯(lián)。唯有這種觀念才可以化解人類社會的文明與宗教沖突于無形。
“一帶一路”戰(zhàn)略不僅僅是中國走出去的戰(zhàn)略，而是歐亞大陸合二為一的戰(zhàn)略，是再造全球秩序的切實(shí)行動。g20上習(xí)總的講話處處體現(xiàn)中國重構(gòu)購全球秩序中的努力。我們的經(jīng)濟(jì)確實(shí)面臨壓力，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革并非一朝一夕之功，民生、民主、貪腐、區(qū)域差異、產(chǎn)權(quán)保護(hù)、醫(yī)療、房價、產(chǎn)能過剩等等問題也非一朝一夕能夠解決。但一定要對中國的未來有信心，中國興起的過程中會有無數(shù)的機(jī)遇，巨大的消費(fèi)市場、完善的產(chǎn)業(yè)協(xié)作能力為技術(shù)創(chuàng)新和模式創(chuàng)新提供了很好的試驗(yàn)場。對全球形勢的誤判將使那些向西方移民的人們錯失這樣一個“數(shù)百年之未有變局”.習(xí)總為我們描繪了一個充滿想象的未來，需要我們傾盡全力去實(shí)現(xiàn)，去改變經(jīng)濟(jì)社會中的不完善、不和諧，并在此過程中形成新的制度架構(gòu)，形成內(nèi)化于心的核心價值觀，支撐我們的可持續(xù)增長，并未全球秩序的重建提供基礎(chǔ)的樣板。中國并不是要回歸到曾經(jīng)“中華帝國”的朝貢體系，而是要以“天下為公”和“王道”等儒家優(yōu)秀思想修正西方“強(qiáng)者恒強(qiáng)”、“勝者為王”的核心價值觀。作為中國人，要懷有堅定的信心促進(jìn)中國的興起，也要懷有充分的現(xiàn)實(shí)感改進(jìn)當(dāng)下經(jīng)濟(jì)社會中的所有積弊和問題。
全球航運(yùn)重心的東移還在不斷推進(jìn)，過往的邏輯是，中國的法律基礎(chǔ)不足以支撐高端航運(yùn)要素在中國集聚，因此對新加坡承接倫敦航運(yùn)要素的轉(zhuǎn)移比較看好。但是，如果按照全球秩序重組的邏輯，中國文化中包含“和而不同”以及“和諧”的價值觀在現(xiàn)時代具有一定的合理性和現(xiàn)代性，深入挖掘并內(nèi)化到航運(yùn)業(yè)的規(guī)則重構(gòu)中，必將對當(dāng)下低迷的航運(yùn)市場中注入新的活力，促進(jìn)航運(yùn)業(yè)以新的運(yùn)行秩序服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會，進(jìn)而讓航運(yùn)業(yè)換發(fā)新的生機(jī)。
如果想對此議題有更深刻的理解，可以首先閱讀亨廷頓的名著《文明的沖突與世界秩序的重建》，他提出自1920年以來，西方世界即開始走下坡路。還有本書值得一讀，就是許紀(jì)霖的《中國何以文明》，提出了中國有富強(qiáng)走向文明的基本路徑，其中涉及很多儒家思想在當(dāng)下社會中的價值，很有參考價值。
相信中國，相信未來！
絕頂思維，顧名思義，就是思考久了沒頭發(fā)；希望還有另一個可能，就是與您同行，共同成長，產(chǎn)生有深度、有價值的頂級思想。
謝燮，供職于交通運(yùn)輸部水運(yùn)科學(xué)研究院，研究員，長期從事水運(yùn)戰(zhàn)略、政策和經(jīng)濟(jì)等方面的研究，在水運(yùn)戰(zhàn)略、水運(yùn)政策、航運(yùn)服務(wù)業(yè)、郵輪經(jīng)濟(jì)等方面具有較深研究積累，正在探索水運(yùn)長遠(yuǎn)發(fā)展趨勢與水運(yùn)變革，《變革水運(yùn)――水運(yùn)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革初探》即將出版，敬請關(guān)注。
名校校訓(xùn)讀后感篇十八
校訓(xùn)作為一個學(xué)校的精神標(biāo)識和核心價值觀的體現(xiàn)，對學(xué)生的成長和教育起著重要的指導(dǎo)作用。然而，目前一些名校的校訓(xùn)被一些學(xué)生和教育界人士質(zhì)疑其真實(shí)性和實(shí)際意義。對于這一問題，我深入思考并與身邊的同學(xué)、老師進(jìn)行了交流，從中得出了一些心得體會。
首先，名校的校訓(xùn)在很大程度上是真實(shí)的。名校往往有著長久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)，他們的校訓(xùn)往往是經(jīng)過一代又一代師生的傳承和發(fā)展而來。這些校訓(xùn)通常具有顯著的特點(diǎn)，例如理性、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新等，這些特點(diǎn)既是學(xué)校高水平人才培養(yǎng)的要求，也是社會發(fā)展的需要。一個學(xué)校如果沒有自己的文化特征和核心價值觀，就無法形成對學(xué)生進(jìn)行全面教育的有效機(jī)制。
然而，與此同時，一些名校的校訓(xùn)也存在被宣傳虛假化的問題。為了提高知名度和吸引更多的學(xué)生，有些學(xué)校在校訓(xùn)的宣傳中過分夸大了自身的優(yōu)勢和特色，甚至在現(xiàn)實(shí)教育中忽視或違背了校訓(xùn)所反映的核心價值觀。這種情況是名校真假校訓(xùn)之爭出現(xiàn)的重要原因之一。當(dāng)學(xué)生們看到校訓(xùn)與實(shí)際教育存在不符時，他們難免會質(zhì)疑學(xué)校的真誠和教育理念的可靠性。
對于名校真假校訓(xùn)，我認(rèn)為學(xué)校和學(xué)生雙方都要負(fù)有一定的責(zé)任。對于學(xué)校來說，他們應(yīng)該真實(shí)地宣傳自身的優(yōu)勢和教育理念，不應(yīng)為了短期利益而夸大事實(shí)或者背離校訓(xùn)所要求的核心價值觀。只有真誠地教育每一個學(xué)生，讓他們真正體會到學(xué)校校訓(xùn)的力量和深意，才能樹立起學(xué)校良好的聲譽(yù)和形象。
而對于學(xué)生來說，他們也要積極參與到學(xué)校的教育中，努力去理解和實(shí)踐校訓(xùn)中的核心價值觀。作為學(xué)生，我們不能只關(guān)注學(xué)校背后的名氣和排名，更應(yīng)該明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展方向，并在學(xué)校的引導(dǎo)下不斷努力。只有通過自身的努力和實(shí)踐，才能真正體會到校訓(xùn)的真實(shí)性和實(shí)際意義。
在整個討論中，我深刻認(rèn)識到名校真假校訓(xùn)問題的復(fù)雜性。一個名校的名稱并不代表它的所有，而是學(xué)校對學(xué)生教育價值觀念的積極引導(dǎo)和培養(yǎng)。名校的校訓(xùn)應(yīng)該是學(xué)校長期辦學(xué)以來形成的真實(shí)意義的體現(xiàn)，而不是為了短期吸引人氣而虛假宣傳的工具。學(xué)生也應(yīng)該認(rèn)識到自己的成長離不開學(xué)校的引導(dǎo)和教育環(huán)境的塑造，并積極參與到學(xué)校的教育中。
綜上所述，名校真假校訓(xùn)是個復(fù)雜而矛盾的問題。對于此問題，學(xué)校應(yīng)真實(shí)宣傳自身優(yōu)勢和教育理念，學(xué)生應(yīng)積極認(rèn)同校訓(xùn)核心價值觀并付諸實(shí)踐。只有通過雙方的共同努力，名校真假校訓(xùn)的爭議才能得到解決，學(xué)校的核心價值觀才能真正影響到每一個學(xué)生的成長和發(fā)展。
名校校訓(xùn)讀后感篇一
幾百年來，哈佛人跟隨著這一訓(xùn)言，在風(fēng)雨中引領(lǐng)美國社會的前進(jìn)發(fā)展，在貿(mào)易、政治、法律、醫(yī)學(xué)、自然、科學(xué)等領(lǐng)域創(chuàng)始了一個又一個古跡，成績一個又一個精英。三毛流浪記讀后感這短短的一句話所蘊(yùn)涵的哲理，需要哈佛三百年的汗青來解釋，也需要用我們每一個人埋頭靈去體悟。
并且這樣的休息還可以增長人的智慧，熏陶人的情操。
如果用一句話來歸結(jié)綜合哈佛的精力、理念，那這短短的一句話便是最符合不外了：“與柏拉圖為友，與亞里士多德為友，更要與真理為友”。這也是哈佛校訓(xùn)！哈佛獨(dú)一的校訓(xùn)赫然鐫刻在哈佛大學(xué)的?；丈希瑫r也鐫刻在哈佛人的心中。
眾所周知，柏拉圖作為一位古稀臘的哲學(xué)家，對歐洲的哲學(xué)乃至整個文明的發(fā)展，苦兒流浪記讀后感有深遠(yuǎn)的影響。哈佛器重傳統(tǒng)，它認(rèn)為在傳統(tǒng)中蘊(yùn)涵著一代又一代賢人智慧的精華，一個人要想看得遠(yuǎn)，就必需站在巨人的肩膀上，才能看得更遠(yuǎn)，因此它以“希臘三賢”為范例要求哈佛人，要做一個勤學(xué)習(xí)，會思索，重沉淀，大膽、堅定地為理想而執(zhí)著奔忙，器重傳統(tǒng)，厚積薄發(fā)，承繼祖先智慧的人。
那么，哈佛的校園中就只要學(xué)習(xí)二字嗎？不！因?yàn)楣鹑苏J(rèn)為要“狗一樣地學(xué)習(xí)，名流一樣地玩。”這也一下子讓哈佛人的素質(zhì)高了許多，他們聽音樂，看戲劇，開文學(xué)派對安徒生童話讀后感100字,課余生活豐富多彩有滋有味。
并且這樣的休息還可以增長人的智慧()，熏陶人的情操。
“今天不走，來日誥日要跑。”則如警鐘般回蕩在哈佛人的耳邊，為了來日誥日的領(lǐng)先，為了日后的樂成，哈佛人從不浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)時間。正是懷著這樣的心態(tài)，一天一天，哈佛站在了世界的頂峰，哈佛人站在了世界的頂峰，他們樂成了！
總結(jié)一下哈佛的校訓(xùn)，可歸結(jié)出以下幾點(diǎn)：一高興學(xué)習(xí)二珍惜時間三要適當(dāng)?shù)挠匈|(zhì)量地休息。讓我們向哈梵學(xué)習(xí)，為了自己美麗的來日誥日而高興奮斗吧！
名校校訓(xùn)讀后感篇二
第一段：倡導(dǎo)追求卓越
我所就讀的學(xué)校的校訓(xùn)是“追求卓越”。這一校訓(xùn)教誨著我們要不斷追求卓越，不滿足于平庸，勇于挑戰(zhàn)自我。在日常學(xué)習(xí)中，我感受到了追求卓越所帶來的巨大動力。在一次考試中，我并非名列前茅，但是我深知自己的不足并付出了巨大的努力。最終，在之后的考試中我取得了優(yōu)異的成績，并且收獲了榮譽(yù)感和自信心。
第二段：培養(yǎng)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神
學(xué)校的校訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。責(zé)任感是成功的基石，奉獻(xiàn)精神是道德的體現(xiàn)。我敢于承擔(dān)起責(zé)任，并努力發(fā)揮個人的作用來推動集體的發(fā)展。在學(xué)生會中，我擔(dān)任了班級干事一職，負(fù)責(zé)組織多次班級活動。通過這些經(jīng)歷，我學(xué)會了如何與他人合作，協(xié)調(diào)各方利益，同時也培養(yǎng)了自己的奉獻(xiàn)精神。
第三段：追求真理與創(chuàng)新
名校的校訓(xùn)中往往包含追求真理和創(chuàng)新的要求。在我就讀的學(xué)校中，校訓(xùn)是“勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新、追求卓越”。這一校訓(xùn)教導(dǎo)著我們要勇于追尋真理，勤奮探索未知領(lǐng)域，并且在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。在實(shí)踐中，我學(xué)會了如何去質(zhì)疑和探索，不拘泥于已有的知識和觀點(diǎn)，并且在學(xué)術(shù)研究中有所突破。
第四段：倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)與合作
名校的校訓(xùn)通常強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)與合作的重要性。團(tuán)結(jié)能夠使力量更加強(qiáng)大，合作能夠發(fā)揮個人優(yōu)勢。在我所在的學(xué)校，合作精神得到了充分的培養(yǎng)和強(qiáng)調(diào)。在學(xué)校的集體活動中，我們經(jīng)常需要分組合作完成任務(wù)，這不僅鍛煉了我們靈活的組織協(xié)調(diào)能力，更培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識。通過這樣的實(shí)踐，我意識到要想取得更好的成績和更大的進(jìn)步，團(tuán)結(jié)與合作是至關(guān)重要的。
第五段：塑造良好的品德和價值觀
名校的校訓(xùn)往往是以塑造良好的品德和價值觀為目標(biāo)。通過接受高等教育，學(xué)生們能夠被良好的品德和價值觀所影響和塑造。在我就讀的學(xué)校中，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀是教育的重要任務(wù)之一。通過參與學(xué)校組織的道德講座和討論班，我獲得了很多關(guān)于品德和價值觀的教育。我明白了什么是真誠、正義與善良，以及如何用正確的品德準(zhǔn)則來指導(dǎo)自己的行為。
結(jié)語：名校的校訓(xùn)通過深入地熏陶和教誨，給予學(xué)生們豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和知識，對于他們的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我將繼續(xù)秉持名校校訓(xùn)的要求，追求卓越，為社會做出更大的貢獻(xiàn)。
名校校訓(xùn)讀后感篇三
哈弗大學(xué)的校訓(xùn)是：
1. 此刻打盹，你將做夢;而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。
2. 我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日。
3. 覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候。
4. 勿將今日之事拖到明日。
5. 學(xué)習(xí)時的苦痛是暫時的，未學(xué)到的痛苦是終生的。
6. 學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力。
7. 幸福或許不排名次，但成功必排名次。
9. 請享受無法回避的痛苦。
10. 只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。
11. 誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力。
12. 時間在流逝。
13. 現(xiàn)在淌的哈喇子，將成為明天的眼淚。
14. 狗一樣地學(xué)，紳士一樣地玩。
15. 今天不走，明天要跑。
16. 投資未來的人是忠于現(xiàn)實(shí)的人。
17. 教育程度代表收入。
18. 一天過完，不會再來。
19. 即使現(xiàn)在，對手也不停地翻動書頁。
20. 沒有艱辛，便無所獲。
我從哈弗大學(xué)的校訓(xùn)中讀出了勤奮、惜時、行動、毅力、成就，沒有驚天的志向，有的是實(shí)實(shí)在在地東西，很務(wù)實(shí)。這樣的校訓(xùn)語言通俗易懂，使人容易理解，因此更容易被人接受。我作為一名教師可以做到事情是把他們告訴學(xué)生，并且逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動，深深烙印在學(xué)生的內(nèi)心深處。在我們的學(xué)校見到的校訓(xùn)常常是高度凝練，讓人理解起來比較困難，也很難落實(shí)到實(shí)際行動中，我們的觀念確實(shí)需要做出改變了。比如，有的學(xué)校提出“篤學(xué)”，學(xué)生都不知道怎樣讀這個詞，更不要說這個詞的意思了，它又能怎樣指導(dǎo)學(xué)生呢?我們還是多給學(xué)生一些通俗的語言吧。我是一名教師不能決定校訓(xùn)，但是可以借鑒哈弗大學(xué)的校訓(xùn)，給學(xué)生指明前進(jìn)的方向，給學(xué)生提供容易理解的語言。
哈佛大學(xué)是世界上最著名的大學(xué)之一,也是世界上最好的大學(xué)之一,它共培養(yǎng)出了33位諾貝爾獎得主,7位美國總統(tǒng),以及無數(shù)各行各界的精英.那么,究竟是什么使得哈佛大學(xué)成為學(xué)生心目中的圣地;成功者的搖籃呢?在閱讀了哈佛大學(xué)的校訓(xùn)后,我深有感觸.
就拿哈佛大學(xué)那條最著名的校訓(xùn)“今天睡覺,你將做夢.而今天努力學(xué)習(xí),你將圓夢.” 這句話是多么通俗易懂啊!無數(shù)的哈佛人也正是在這樣的號召下,孜孜不倦地翻著書,因?yàn)樗麄冎?即使是現(xiàn)在,對手也在翻看著書本.
那么,哈佛的校園中就只有學(xué)習(xí)二字嗎?不!因?yàn)楣鹑苏J(rèn)為要“狗一樣地學(xué)習(xí),紳士一樣地玩.”這也一下子讓哈佛人的素質(zhì)高了許多,他們聽音樂,看戲劇,開文學(xué)派對,
課余生活
豐富多彩有滋有味.
而且這樣的休息還可以增長人的智慧,陶冶人的情操.
“今天不走,明天要跑.”則如警鐘般回蕩在哈佛人的耳邊,為了明天的領(lǐng)先,為了日后的成功,哈佛人從不浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)時間.正是懷著這樣的心態(tài),一天一天,哈佛站在了世界的頂峰,哈佛人站在了世界的頂峰,他們成功了!
總結(jié)一下哈佛的校訓(xùn),可歸納出以下幾點(diǎn):1努力學(xué)習(xí)2
珍惜時間
3要適當(dāng)?shù)挠匈|(zhì)量地休息.讓我們向哈佛學(xué)習(xí),為了自己美麗的明天而努力奮斗吧!
幾百年來,哈佛人跟隨著這一訓(xùn)言,在風(fēng)雨中引領(lǐng)美國社會的前進(jìn)發(fā)展,在貿(mào)易、政治、法律、醫(yī)學(xué)、自然、科學(xué)等領(lǐng)域創(chuàng)始了一個又一個古跡,成績一個又一個精英。三毛流浪記讀后感 這短短的一句話所蘊(yùn)涵的哲理,需要哈佛三百年的汗青來解釋,也需要用我們每一個人埋頭靈去體悟。
并且這樣的休息還可以增長人的智慧,熏陶人的情操.
如果用一句話來歸結(jié)綜合哈佛的精力、理念,那這短短的一句話便是最符合不外了:“與柏拉圖為友,與亞里士多德為友,更要與真理為友”。這也是哈佛校訓(xùn)!哈佛獨(dú)一的校訓(xùn)赫然鐫刻在哈佛大學(xué)的?；丈?同時也鐫刻在哈佛人的心中。
眾所周知,柏拉圖作為一位古稀臘的哲學(xué)家,對歐洲的哲學(xué)乃至整個文明的發(fā)展,苦兒流浪記讀后感 有深遠(yuǎn)的影響。哈佛器重傳統(tǒng),它認(rèn)為在傳統(tǒng)中蘊(yùn)涵著一代又一代賢人智慧的精華,一個人要想看得遠(yuǎn),就必需站在巨人的肩膀上,才能看得更遠(yuǎn),因此它以“希臘三賢”為范例要求哈佛人,要做一個勤學(xué)習(xí),會思索,重沉淀,大膽、堅定地為理想而執(zhí)著奔忙,器重傳統(tǒng),厚積薄發(fā),承繼祖先智慧的人。
那么,哈佛的校園中就只要學(xué)習(xí)二字嗎?不!因?yàn)楣鹑苏J(rèn)為要“狗一樣地學(xué)習(xí),名流一樣地玩.”這也一下子讓哈佛人的素質(zhì)高了許多,他們聽音樂,看戲劇,開文學(xué)派對安徒生童話讀后感100字 ,課余生活豐富多彩有滋有味.
并且這樣的休息還可以增長人的智慧,熏陶人的情操.哈佛大學(xué)校訓(xùn)讀后感
“今天不走,來日誥日要跑.”則如警鐘般回蕩在哈佛人的耳邊,為了來日誥日的領(lǐng)先,為了日后的樂成,哈佛人從不浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)時間.正是懷著這樣的心態(tài),一天一天,哈佛站在了世界的頂峰,哈佛人站在了世界的頂峰,他們樂成了!
總結(jié)一下哈佛的校訓(xùn),可歸結(jié)出以下幾點(diǎn):一高興學(xué)習(xí)二珍惜時間三要適當(dāng)?shù)挠匈|(zhì)量地休息.讓我們向哈梵學(xué)習(xí),為了自己美麗的來日誥日而高興奮斗吧!
名校校訓(xùn)讀后感篇四
清華大學(xué)：自強(qiáng)不息，厚德載物。
1914年冬，中國近代名人梁啟超先生應(yīng)邀來清華作題為《君子》的演講時，曾以此激勵清華學(xué)子發(fā)憤讀書。其后典出《周易》的這八個字被當(dāng)時清華大學(xué)的梅貽琦校長定為校訓(xùn)，并一直沿用至今。原文是“天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢坤，君子以厚德載物。”復(fù)旦大學(xué)：博學(xué)而篤志，切問而近思。語出《論語·子夏》，意思是說，學(xué)習(xí)要廣博、堅定，并且要有敢于質(zhì)疑的精神。原文是“子夏曰：博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣！”中山大學(xué)：博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行。中山大學(xué)校訓(xùn)是孫中山先生于1924年11月11日在廣東大學(xué)舉行成立典禮時親筆提寫的。十字訓(xùn)詞原文出自《禮·中庸》：“博學(xué)也，審問也，慎思也，明辨也，篤行也。”廈門大學(xué)：自強(qiáng)不息，止于至善。1921年陳嘉庚先生創(chuàng)辦廈門大學(xué)時即把“自強(qiáng)不息，止于至善”定為校訓(xùn)?！白詮?qiáng)不息”指自覺地積極向上、奮發(fā)圖強(qiáng)、永不懈怠。最早見于《周易·乾》：“天行健，君子以自強(qiáng)不息”?！爸褂谥辽啤敝竿ㄟ^不懈的努力，以臻盡善盡美而后才停止，即不達(dá)到十分完美的境界決不停止自己的努力。語出《禮記·大學(xué)》：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。
北京師范大學(xué)：學(xué)為人師，行為世范。
南京大學(xué)：誠樸雄偉，勵學(xué)敦行。
南開大學(xué)：允公允能，日新月異。
南通大學(xué)：祈通中西，力求精進(jìn)。
中國政法大學(xué)：厚德明法，格物致公。
蘇州大學(xué)：養(yǎng)天地正氣，法古今完人。
云南大學(xué)：會澤百家，至公天下。
山東大學(xué)：氣有浩然，學(xué)無止境。
哈爾濱理工大學(xué)：知行統(tǒng)一，博厚悠遠(yuǎn)。
東北財經(jīng)大學(xué)：博學(xué)濟(jì)世。
上海財大：厚德博學(xué)，經(jīng)濟(jì)匡時。
華東理工大學(xué)：勤奮求實(shí)。國外名校校訓(xùn)。
牛津大學(xué)－－－主照亮我。
劍橋大學(xué)－－－求知學(xué)習(xí)的理想之地。哈佛大學(xué)－－－讓真理與你為友。耶魯大學(xué)－－－真理和光明。
麻省理工學(xué)院－－－既學(xué)會動腦，也學(xué)會動手。
普林斯頓大學(xué)－－－普林斯頓—為國家服務(wù)，為世界服務(wù)。
斯坦佛大學(xué)－－－愿學(xué)術(shù)自由之風(fēng)勁吹。
康奈爾大學(xué)－－－讓任何人都能在這里學(xué)到想學(xué)的科目。
哥倫比亞大學(xué)－－－在上帝的神靈中我們尋求知識。加利福尼亞理工學(xué)院－－－真理使人自由。芝加哥大學(xué)－－－讓知識充實(shí)你的人生。
加利福尼亞大學(xué)伯克利分校－－－愿知識之光普照大地。
賓夕法尼亞大學(xué)－－－毫無特性的學(xué)習(xí)將一事無成。
杜克大學(xué)－－－追求知識，信仰宗教。
密歇根大學(xué)－－－藝術(shù)、科學(xué)、真理西點(diǎn)軍校：職責(zé)、榮譽(yù)、國家。
多倫多大學(xué)－－－像大樹一樣茁壯成長。
加拿大皇后大學(xué)－－－智慧和知識將是未來時代的穩(wěn)定劑。
伯克利加州大學(xué)－－－讓這里光芒閃耀。早稻田大學(xué)－－－學(xué)問獨(dú)立，培養(yǎng)模范國民。悉尼大學(xué)－－－繁星縱變、智慧永恒。新南威爾士大學(xué)－－－以人為本與時并進(jìn)。
愛丁堡大學(xué)－－－有知識者既能看到事物的表象，也能發(fā)現(xiàn)其內(nèi)涵。
澳大利亞國家大學(xué)－－－重要的是弄清事物的本質(zhì)。中國名校校訓(xùn)。
湖南大學(xué)：博學(xué)睿思，勤勉致知浙江大學(xué)：求是。
武漢大學(xué)：自強(qiáng)、宏毅、求是、創(chuàng)新吉林大學(xué)：求實(shí)創(chuàng)新、勵學(xué)敦行。
揚(yáng)州大學(xué)：求是、求實(shí)、求新、求真華東電力大學(xué)：團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新。
云南大學(xué)：立一等品格、求一等學(xué)識、成一等事業(yè)太原理工大學(xué)：求實(shí)、創(chuàng)新。
北京航空航天大學(xué)：艱苦樸素、勤奮好學(xué)、全面發(fā)展、勇于創(chuàng)新。
東北大學(xué)：自強(qiáng)不息、知行合一。
名校校訓(xùn)讀后感篇五
校訓(xùn)精辟地詮釋了勤奮、機(jī)遇和成功三者之間的關(guān)系：時刻準(zhǔn)備著，當(dāng)機(jī)會來臨時你就成功了。
xxx將軍說過：“召集軍隊(duì)上戰(zhàn)場的軍號聲對于軍人來說，就是一種機(jī)會。但是，這嘹亮的軍號聲，絕不會使軍人勇敢起來，也不會幫助他們贏得戰(zhàn)爭，機(jī)會還得靠他們自己來把握?！贝偈挂粋€人抓住了成就他一生的那個機(jī)遇并走向成功的，正是他的個性、他的個人能力。
偶然的機(jī)會只對那些勤奮工作的人才有意義。
成功的秘密在于，當(dāng)機(jī)遇來臨的時候，你已經(jīng)做好了把握住它的準(zhǔn)備。對于那些懶惰者來說，再好的機(jī)遇，也是一文不值；對于那些沒有做好準(zhǔn)備的人來說，再大的機(jī)遇，也只會彰顯他的無能和丑陋。
當(dāng)一個人“撞上”了一個好職位的時候，并不僅僅是因?yàn)樗昧耸裁从欣臈l件，而是因?yàn)樗呀?jīng)為得到那份工作做了多年的準(zhǔn)備。
每一天，都要盡心盡力地工作，每一件小事情，都要力爭高效地完成。嘗試著超越自己，努力做一些份外的事情，不是為了看到領(lǐng)導(dǎo)的笑臉，而是為了自身的不斷進(jìn)步。即或是在同一個單位、同一個職位上，機(jī)遇沒有光臨，但在你為機(jī)會的來臨而時時準(zhǔn)備的行動中，你的能力已經(jīng)得到了擴(kuò)展和加強(qiáng)，實(shí)際上，你已經(jīng)為未來某一個時間創(chuàng)造出了另一個機(jī)遇。
在平時的教育教學(xué)工作中，要想取得優(yōu)秀的成績，背后要付出多少艱辛的努力和默默無聞的積累。所謂“厚積薄發(fā)”，即是此理。大量的積累和付出，當(dāng)看不到成果時，確實(shí)是一件沮喪的事。如果沒有平時的積累和付出，機(jī)會來臨時，就會像水中月，鏡中花，再美也不屬于自己。
讓我們一起牢記：時刻準(zhǔn)備著，當(dāng)機(jī)會來臨時，你就成功了。
名校校訓(xùn)讀后感篇六
第一段：介紹名校校訓(xùn)的背景和意義（200字）
名校的校訓(xùn)往往是學(xué)校的精神標(biāo)識，它代表著學(xué)校的價值觀和教育理念。無論是中小學(xué)還是大學(xué)，名校都力求培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的品格和能力，而校訓(xùn)則是幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀的重要教育工具。對于學(xué)生來說，理解并積極踐行校訓(xùn)，不僅能夠促進(jìn)個人素質(zhì)的提高，還能夠?yàn)槲磥淼陌l(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：闡述校訓(xùn)“自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵與實(shí)踐（250字）
許多名校的校訓(xùn)中都蘊(yùn)含著“自強(qiáng)不息”的精神。對于學(xué)生來說，自強(qiáng)不息意味著要堅持不懈地追求自己的目標(biāo)，并且在面對困難時勇往直前，不輕易放棄。在我校的校訓(xùn)中，這一精神得到了明確的體現(xiàn)和鼓勵。我曾在面對升學(xué)壓力時感到力不從心，但通過學(xué)校的引導(dǎo)和教育，我逐漸明確了自己的夢想，并努力克服困難。正是因?yàn)閳猿植恍傅嘏Γ页晒既肓死硐氲拇髮W(xué)。我深刻體會到，自強(qiáng)不息是實(shí)現(xiàn)夢想的重要法則，只有堅持下去，才能迎來成功的喜悅。
第三段：探討校訓(xùn)“厚德載物”的內(nèi)涵與實(shí)踐（250字）
“厚德載物”是一種高尚的人生目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)個人的道德修養(yǎng)與社會責(zé)任。在名校培養(yǎng)的學(xué)生中，看到身上有著“厚德載物”精神的人是常見的。這種精神讓我想起了一位同學(xué)，不僅在學(xué)習(xí)上努力拼搏，還積極參與各種公益活動。她把自己的一個暑假都用來參與志愿者活動，為貧困地區(qū)的孩子們提供幫助。她不僅傳遞了溫暖，也增加了自己的社會責(zé)任感。從她身上，我深刻感受到，“厚德載物”并不僅僅是一種口號，更是一種社會責(zé)任，這種責(zé)任將伴隨我們一生，讓我們的人生更加有意義。
第四段：談?wù)撔Ｓ?xùn)“求是創(chuàng)新”的內(nèi)涵與實(shí)踐（250字）
名校的校訓(xùn)通常都強(qiáng)調(diào)“求是創(chuàng)新”，要求學(xué)生具備獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力。在我校，鼓勵學(xué)生提出自己獨(dú)特的見解和思考問題的方法。作為一個學(xué)生，我嘗試著思考自己的學(xué)習(xí)方式和看待問題的角度。通過對不同學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我漸漸明白到，創(chuàng)新思維和求真的精神是進(jìn)行科學(xué)研究和解決實(shí)際問題的重要素養(yǎng)。只有勇于提出問題，不斷創(chuàng)新，我們才能夠在未來的社會中脫穎而出。
第五段：總結(jié)名校校訓(xùn)對個人成長的影響（250字）
名校的校訓(xùn)是對學(xué)生成長的一種引導(dǎo)和教育，它涵蓋了學(xué)生全面發(fā)展所需的道德品質(zhì)、學(xué)術(shù)能力和創(chuàng)新精神。通過理解校訓(xùn)，學(xué)生可以樹立正確的人生觀和價值觀，助力自己的未來發(fā)展。在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中，我不斷感悟到校訓(xùn)的力量，促使我成為一位更優(yōu)秀的自己。我將以“自強(qiáng)不息”為動力，克服困難并堅持不懈地追求理想；以“厚德載物”為目標(biāo)，關(guān)注他人，傳遞愛心；以“求是創(chuàng)新”為方向，持續(xù)探索和學(xué)習(xí)，努力在未來的道路上取得成就。名校校訓(xùn)為我指引了人生的方向，我將繼續(xù)努力踐行并發(fā)揮自己的潛力，為社會作出更大的貢獻(xiàn)。
名校校訓(xùn)讀后感篇七
世界名校校訓(xùn)】reserved1、清華大學(xué)校訓(xùn)：天行鍵,君子以自強(qiáng)不息。地勢坤,君子以厚德載物。
2、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：此刻打盹、你將做夢，而此刻學(xué)習(xí),你將圓夢。
3、南洋理工大學(xué)訓(xùn)言：珍惜現(xiàn)在，別在毫無意義的事情上浪費(fèi)時間。
4、達(dá)特茅斯學(xué)院訓(xùn)言：如果你不能很好地珍惜時間，那么就看看對手那在不停地翻動書頁的手吧。
5、南安普頓大學(xué)訓(xùn)言：世界上那些最容易的事情中，浪費(fèi)時間最不費(fèi)力。
6、哥倫比亞大學(xué)訓(xùn)言：偉大不是憑空而來的，而是贏得的。
7、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。
8、加州理工學(xué)院訓(xùn)言：不要抱怨不公平，一切只因努力還不夠。
9、曼徹斯特大學(xué)訓(xùn)言：成功之路只有一條，那就是準(zhǔn)備，準(zhǔn)備，再準(zhǔn)備。
10、首爾大學(xué)訓(xùn)言：人生是一種實(shí)驗(yàn)，越多的實(shí)驗(yàn)，讓你變成更好的入。
11、阿姆斯特丹大學(xué)訓(xùn)言：膽怯者當(dāng)不了命運(yùn)的捕手。
12、卡內(nèi)基梅隴大學(xué)訓(xùn)言：敢于超越自我，膽量與成功成正比。
13、法國圣西爾軍校訓(xùn)言：勇士的勝負(fù)，只在比對手更強(qiáng)勢。
14、布朗大學(xué)訓(xùn)言：果斷地做出結(jié)論也需要勇氣。
15、杜克大學(xué)訓(xùn)言：沒有足夠的實(shí)力就不可能敢為天下先。自我提升小方法：如何擁有一顆勇敢的心。
16、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：沒有誰比我們更好，我們永遠(yuǎn)名列前茅。
17、耶魯大學(xué)訓(xùn)言：在我的平凡世界里，我就是不平凡。
18、愛丁堡大學(xué)訓(xùn)言：多數(shù)人的失敗，都始于懷疑他們自己在想做的事情上的能力。
19、牛津大學(xué)訓(xùn)言：哪一個登上成功頂峰的人心中沒有傲視群雄的霸氣？20、波恩大學(xué)訓(xùn)言：為了太陽升起，我才來到這個世界。
21、哥本哈根大學(xué)訓(xùn)言：人之所以能，是相信能。自我提升小方法：怎樣獲得自信的力量。
22、法蘭西巴黎大學(xué)訓(xùn)言：磨難，永遠(yuǎn)是成長的基石。
23、莫斯科大學(xué)訓(xùn)言：挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼淚。
24、布宜諾斯艾利斯大學(xué)訓(xùn)言：生命需要經(jīng)過嚴(yán)格的淬煉，才能展現(xiàn)它耀眼的光華。
25、斯坦福大學(xué)訓(xùn)言：真正的失敗不是你沒有做成事，而是你甘心于失敗。
26、博洛尼亞大學(xué)訓(xùn)言：因?yàn)橛写煺?，人生的美好才變得充?shí)起來。
27、謝菲爾德大學(xué)訓(xùn)言：世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
28、賓夕法尼亞大學(xué)訓(xùn)言：為了成功地生活，必須要具有為人認(rèn)可的獨(dú)立人格。
29、京都大學(xué)訓(xùn)言：追隨多數(shù)必然迷失自己，只能不怕孤獨(dú)，繼續(xù)自己想做的。30、麥吉爾大學(xué)訓(xùn)言：向每個人學(xué)習(xí)，但不要模仿任何人。
31、早稻田大學(xué)訓(xùn)言：學(xué)問獨(dú)立，培養(yǎng)模范國民。
32、澳大利亞悉尼大學(xué)訓(xùn)言：你怎樣生活，完全由你自己決定。
33、劍橋大學(xué)訓(xùn)言：我與世界相遇，我自與世界相蝕，我自不辱使命，使我與眾生相聚。
34、清華大學(xué)訓(xùn)言:行勝于言。
名校校訓(xùn)讀后感篇八
《哈佛校訓(xùn)》是一位哈佛博士的教子課本，這本書是美國的威廉。貝納德所著，這本書中的一些小故事都能夠讓我們讀懂大道理，真是從一滴水看見大海，由一縷陽光看見整個宇宙，有很大的教育意義。
我最喜歡的一個故事是：你必須有目標(biāo)：有一對年輕的夫婦，他們有兩個孩子，他們小的時候父母為他們養(yǎng)了一只小狗，并聘請了一位專業(yè)馴獸師來訓(xùn)練它，經(jīng)過馴獸師有目標(biāo)的精心訓(xùn)導(dǎo)，讓這只小狗成功變成了孩子們的好朋友，它的可愛舉止，重視的品性和敏銳的洞察力，讓它成為了這個家庭中不可缺少的一員，讓他們夫妻倆懂得了訓(xùn)練小狗都有目的，何況是一個人呢？這對夫妻也學(xué)會怎樣為他們的孩子成長樹立目標(biāo)。我從這個故事中知道了做任何事情都要有目標(biāo)，而且目標(biāo)要明確，沒有目標(biāo)的人不過是在盲目的跟從，不會有收獲。不要把別人的期待當(dāng)成自己的目標(biāo)，自己要有放學(xué)，沿著這個方向出發(fā)前進(jìn)，你的終點(diǎn)才有意義。
這里面的小故事不只是故事，它是一個個深刻的道理，理解了這些道理對于我的學(xué)習(xí)，生活有很大的幫助。
在我?！捌鲿荨弊x書活動中，我有幸讀到了這本哈佛校訓(xùn)，真是收獲不校世界名校的校訓(xùn)果然極有特色，發(fā)人深省。請跟我一起潛心靜讀吧。
名校校訓(xùn)讀后感篇九
世界各大名校勵志校訓(xùn)：
1、清華大學(xué)校訓(xùn)：
天行鍵，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物。
2、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
此刻打盹，你將做夢；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。
3、南洋理工大學(xué)訓(xùn)言：
珍惜現(xiàn)在，別在毫無意義的事情上浪費(fèi)時間。
4、達(dá)特茅斯學(xué)院訓(xùn)言：
如果你不能很好地珍惜時間，那么就看看對手那在不停地翻動書頁的手吧。
5、南安普頓大學(xué)訓(xùn)言：
世界上那些最容易的事情中，浪費(fèi)時間最不費(fèi)力。
6、哥倫比亞大學(xué)訓(xùn)言：
偉大不是憑空而來的，而是贏得的。
7、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。
8、加州理工學(xué)院訓(xùn)言：
不要抱怨不公平，一切只因努力還不夠。
9、曼徹斯特大學(xué)訓(xùn)言：
成功之路只有一條，那就是準(zhǔn)備，準(zhǔn)備，再準(zhǔn)備。
10、謝菲爾德大學(xué)訓(xùn)言：
世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
11、阿姆斯特丹大學(xué)訓(xùn)言：
膽怯者當(dāng)不了命運(yùn)的捕手。
12、卡內(nèi)基梅隴大學(xué)訓(xùn)言：
敢于超越自我，膽量與成功成正比。
13、法國圣西爾軍校訓(xùn)言：
勇士的勝利，只在比對手更強(qiáng)勢。
14、布朗大學(xué)訓(xùn)言：
果斷地做出結(jié)論也需要勇氣。
15、杜克大學(xué)訓(xùn)言：
沒有足夠的實(shí)力，就不可能敢為天下先。
16、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
沒有誰比我們更好，我們永遠(yuǎn)名列前茅。
17、耶魯大學(xué)訓(xùn)言：
在我的平凡世界里，我就是不平凡。
18、愛丁堡大學(xué)訓(xùn)言
多數(shù)人的失敗，都始于懷疑他們自己在想做的事情上的能力。
19、牛津大學(xué)訓(xùn)言：
哪一個登上成功頂峰的人心中沒有傲視群雄的霸氣？
20、波恩大學(xué)訓(xùn)言：
為了太陽升起，我才來到這個世界。
21、哥本哈根大學(xué)訓(xùn)言：
人之所以能，是相信能。
22、京都大學(xué)訓(xùn)言：
追隨多數(shù)必然迷失自己，只能不怕孤獨(dú)，繼續(xù)自己想做的。
23、莫斯科大學(xué)訓(xùn)言：
挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼淚。
24、布宜諾斯艾利斯大學(xué)訓(xùn)言：
生命需要經(jīng)過嚴(yán)格的淬煉，才能展現(xiàn)它耀眼的光華。
25、斯坦福大學(xué)訓(xùn)言：
真正的失敗不是你沒有做成事，而是你甘心于失敗。
26、麥吉爾大學(xué)訓(xùn)言：
向每個人學(xué)習(xí)，但不要模仿任何人。
27、澳大利亞悉尼大學(xué)訓(xùn)言：
你怎樣生活，完全由你自己決定。
名校校訓(xùn)讀后感篇十
1、清華大學(xué)校訓(xùn)：
天行鍵，君子以自強(qiáng)不息。地勢坤，君子以厚德載物。
2、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
此刻打盹、你將做夢，而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。
3、南洋理工大學(xué)訓(xùn)言：
珍惜現(xiàn)在，別在毫無意義的事情上浪費(fèi)時間。
4、達(dá)特茅斯學(xué)院訓(xùn)言：
如果你不能很好地珍惜時間，那么就看看對手那在不停地翻動書頁的手吧。
5、南安普頓大學(xué)訓(xùn)言：
世界上那些最容易的事情中，浪費(fèi)時間最不費(fèi)力。
6、哥倫比亞大學(xué)訓(xùn)言：
偉大不是憑空而來的，而是贏得的。
7、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。
8、加州理工學(xué)院訓(xùn)言：
不要抱怨不公平，一切只因努力還不夠。
9、曼徹斯特大學(xué)訓(xùn)言：
成功之路只有一條，那就是準(zhǔn)備，準(zhǔn)備，再準(zhǔn)備。
10、首爾大學(xué)訓(xùn)言：
人生是一種實(shí)驗(yàn)，越多的實(shí)驗(yàn)，讓你變成更好的入。
11、阿姆斯特丹大學(xué)訓(xùn)言：
膽怯者當(dāng)不了命運(yùn)的捕手。
12、卡內(nèi)基梅隴大學(xué)訓(xùn)言：
敢于超越自我，膽量與成功成正比。
13、法國圣西爾軍校訓(xùn)言：
勇士的勝負(fù)，只在比對手更強(qiáng)勢。
14、布朗大學(xué)訓(xùn)言：
果斷地做出結(jié)論也需要勇氣。
15、杜克大學(xué)訓(xùn)言：
沒有足夠的實(shí)力就不可能敢為天下先。
自我提升小方法：如何擁有一顆勇敢的心。
16、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
沒有誰比我們更好，我們永遠(yuǎn)名列前茅。
17、耶魯大學(xué)訓(xùn)言：
在我的平凡世界里，我就是不平凡。
18、愛丁堡大學(xué)訓(xùn)言：
多數(shù)人的失敗，都始于懷疑他們自己在想做的事情上的能力。
19、牛津大學(xué)訓(xùn)言：
哪一個登上成功頂峰的人心中沒有傲視群雄的`霸氣？
20、波恩大學(xué)訓(xùn)言：
為了太陽升起，我才來到這個世界。
21、哥本哈根大學(xué)訓(xùn)言：
人之所以能，是相信能。
自我提升小方法：怎樣獲得自信的力量。
22、法蘭西巴黎大學(xué)訓(xùn)言：
磨難，永遠(yuǎn)是成長的基石。
23、莫斯科大學(xué)訓(xùn)言：
挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼淚。
24、布宜諾斯艾利斯大學(xué)訓(xùn)言：
生命需要經(jīng)過嚴(yán)格的淬煉，才能展現(xiàn)它耀眼的光華。
25、斯坦福大學(xué)訓(xùn)言：
真正的失敗不是你沒有做成事，而是你甘心于失敗。
26、博洛尼亞大學(xué)訓(xùn)言：
因?yàn)橛写煺?，人生的美好才變得充?shí)起來。
27、謝菲爾德大學(xué)訓(xùn)言：
世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
28、賓夕法尼亞大學(xué)訓(xùn)言：
為了成功地生活，必須要具有為人認(rèn)可的獨(dú)立人格。
29、京都大學(xué)訓(xùn)言：
追隨多數(shù)必然迷失自己，只能不怕孤獨(dú)，繼續(xù)自己想做的。
30、麥吉爾大學(xué)訓(xùn)言：
向每個人學(xué)習(xí)，但不要模仿任何人。
31、早稻田大學(xué)訓(xùn)言：
學(xué)問獨(dú)立，培養(yǎng)模范國民。
32、澳大利亞悉尼大學(xué)訓(xùn)言：
你怎樣生活，完全由你自己決定。
33、劍橋大學(xué)訓(xùn)言：
我與世界相遇，我自與世界相蝕，我自不辱使命，使我與眾生相聚。
34、清華大學(xué)訓(xùn)言：
行勝于言。
名校校訓(xùn)讀后感篇十一
清華大學(xué)：天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物。
北京大學(xué)：思想自由、兼容并包。
浙江大學(xué)：求是創(chuàng)新。
武漢大學(xué)：自強(qiáng)弘毅求是拓新。
暨南大學(xué)：忠信篤敬。
上海交大：飲水思源，愛國榮校。。
復(fù)旦大學(xué)：博學(xué)而篤志，切問而近思。
中科大：勤奮學(xué)習(xí)，紅專并進(jìn)，理實(shí)交融。
華中科技：明德厚學(xué)，求是創(chuàng)新。
西安交大：精勤求學(xué)、敦篤勵志、果毅力行、忠恕任事。
同濟(jì)大學(xué)：嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)團(tuán)結(jié)創(chuàng)新。
廈門大學(xué)：自強(qiáng)不息、止于至善。
名校校訓(xùn)讀后感篇十二
1、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
此刻打噸，你將做夢；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。
2、麥克馬斯特大學(xué)訓(xùn)言：
只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。
3、南洋理工大學(xué)訓(xùn)言：
珍惜現(xiàn)在，別在毫無意義的事情上浪費(fèi)時間。
4、達(dá)特茅斯學(xué)院訓(xùn)言：
如果你不能很好地珍惜時間，那么就看看對手那在不停地翻動書頁的手吧。
5、南安普頓大學(xué)訓(xùn)言：
世界上那些最容易的事情中，浪費(fèi)時間最不費(fèi)力。
自我提升訓(xùn)練：讓你更有作為的時間管理方法
6、哥倫比亞大學(xué)訓(xùn)言：
偉大不是憑空而來的，而是贏得的。
7、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。
8、加州理工學(xué)院訓(xùn)言：
不要抱怨不公平，一切只因努力還不夠。
9、曼徹斯特大學(xué)訓(xùn)言：
成功之路只有一條，那就是準(zhǔn)備，準(zhǔn)備，再準(zhǔn)備。
10、首爾大學(xué)訓(xùn)言：
人生是一種實(shí)驗(yàn)，越多的實(shí)驗(yàn)，讓你變成更好的入。
自我提升訓(xùn)練：怎樣把努力當(dāng)成一種習(xí)慣
11、阿姆斯特丹大學(xué)訓(xùn)言：
膽怯者當(dāng)不了命運(yùn)的捕手。
12、卡內(nèi)基梅隴大學(xué)訓(xùn)言：
敢于超越自我，膽量與成功成正比。
13、法國圣西爾軍校訓(xùn)言：
勇士的勝負(fù)，只在比對手更強(qiáng)勢。
14、布朗大學(xué)訓(xùn)言：
果斷地做出結(jié)論也需要勇氣。
15、杜克大學(xué)訓(xùn)言：
沒有足夠的實(shí)力就不可能敢為天下先。
自我提升小方法：如何擁有一顆勇敢的心
16、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
沒有誰比我們更好，我們永遠(yuǎn)名列前茅。
17、耶魯大學(xué)訓(xùn)言：
在我的平凡世界里，我就是不平凡。
18、愛丁堡大學(xué)訓(xùn)言：
多數(shù)人的失敗，都始于懷疑他們自己在想做的事情上的能力。
19、牛津大學(xué)訓(xùn)言：
哪一個登上成功頂峰的人心中沒有傲視群雄的霸氣？
20、波恩大學(xué)訓(xùn)言：
為了太陽升起，我才來到這個世界。
21、哥本哈根大學(xué)訓(xùn)言：
人之所以能，是相信能。
自我提升小方法：怎樣獲得自信的力量
22、法蘭西巴黎大學(xué)訓(xùn)言：
磨難，永遠(yuǎn)是成長的基石。
23、莫斯科大學(xué)訓(xùn)言：
挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼淚。
24、布宜諾斯艾利斯大學(xué)訓(xùn)言：
生命需要經(jīng)過嚴(yán)格的淬煉，才能展現(xiàn)它耀眼的光華。
25、斯坦福大學(xué)訓(xùn)言：
真正的失敗不是你沒有做成事，而是你甘心于失敗。
26、博洛尼亞大學(xué)訓(xùn)言：
因?yàn)橛写煺?，人生的美好才變得充?shí)起來。
27、謝菲爾德大學(xué)訓(xùn)言：
世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
自我提升小方法：提升無敵情商抗挫力的方法
28、劍橋大學(xué)訓(xùn)言：
我與世界相遇，我自與世界相蝕，我自不辱使命，使我與眾生相聚。
鐵杵磨針貴有恒：也許再堅持一秒就有奇跡
有一種困境叫無知：學(xué)習(xí)是一生最重要的事
立身先立德：一分品行一分成就！
29、賓夕法尼亞大學(xué)訓(xùn)言：
為了成功地生活，必須要具有為人認(rèn)可的獨(dú)立人格。
30、京都大學(xué)訓(xùn)言：
追隨多數(shù)必然迷失自己，只能不怕孤獨(dú)，繼續(xù)自己想做的。
31、麥吉爾大學(xué)訓(xùn)言：
向每個人學(xué)習(xí)，但不要模仿任何人。
32、早稻田大學(xué)訓(xùn)言：
學(xué)問獨(dú)立，培養(yǎng)模范國民。
33、澳大利亞悉尼大學(xué)訓(xùn)言：
你怎樣生活，完全由你自己決定。
名校校訓(xùn)讀后感篇十三
當(dāng)今社會，人們對于名校的追求越來越熱衷。并且，這些名校往往有著一些富有魅力的校訓(xùn)，比如“自強(qiáng)不息”、“勤奮好學(xué)”等等。然而，許多人在進(jìn)入名校后才發(fā)現(xiàn)，這些校訓(xùn)并沒有被真正貫徹到學(xué)校的教育當(dāng)中。本文將就名校真假校訓(xùn)的問題進(jìn)行探討，并分享一些個人的心得體會。
第二段：名校校訓(xùn)的吸引力
許多名校的校訓(xùn)無疑具有強(qiáng)大的吸引力。這些校訓(xùn)代表著一種精神，一種追求上進(jìn)的信念，讓人們?yōu)橹畡尤?。?dāng)我們從大街小巷走過一所名校的校門，校訓(xùn)石刻無一不令人心潮澎湃。這些校訓(xùn)的力量，讓我們更加渴望能進(jìn)入這樣的名校，接受他們獨(dú)特的教育。
第三段：名校校訓(xùn)的虛胖
然而，事實(shí)往往并非如此理想。進(jìn)入名校后，很多人會發(fā)現(xiàn)，這些校訓(xùn)并沒有在教育實(shí)踐中得到貫徹。可能是因?yàn)榻處煹慕逃砟钆c校訓(xùn)不符，可能是因?yàn)閷W(xué)校發(fā)展的需要與校訓(xùn)相撞。無論什么原因，名校校訓(xùn)的虛胖是不可忽視的事實(shí)。許多學(xué)生進(jìn)入名校后，仍然放松了自己的標(biāo)準(zhǔn)，沒有展現(xiàn)出校訓(xùn)所蘊(yùn)含的那種精神。
第四段：真正的校訓(xùn)精神
盡管如此，也不能忽視一些名校中真正體現(xiàn)出校訓(xùn)精神的例子。有些學(xué)校不僅僅將校訓(xùn)寫在紙面上，而是將其貫穿在教育的方方面面。這些學(xué)校創(chuàng)造了一個有利于學(xué)生成長的環(huán)境，注重教育每一個學(xué)生的個性和特長。他們致力于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，并且通過各種途徑激勵學(xué)生去追求卓越。這些學(xué)校的學(xué)生大多能夠真正領(lǐng)悟到校訓(xùn)的內(nèi)涵，實(shí)踐著校訓(xùn)所倡導(dǎo)的品質(zhì)。
第五段：個人心得體會
站在自己的角度，我認(rèn)為名校校訓(xùn)對于學(xué)生來說，是一種指導(dǎo)方向的力量。雖然我們不能要求每一個名校都能真正做到將校訓(xùn)融入教育的方方面面，但我們可以選擇積極地解讀和實(shí)踐這些校訓(xùn)。以我個人的經(jīng)歷為例，進(jìn)入名校后，我努力地融入學(xué)校的文化氛圍，積極參與各種活動，并努力落實(shí)校訓(xùn)所倡導(dǎo)的品質(zhì)。通過這樣的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己的成長突飛猛進(jìn)，不僅僅學(xué)術(shù)成績優(yōu)秀，更重要的是品德養(yǎng)成和綜合素質(zhì)的提高。
綜上所述，名校的校訓(xùn)在某種程度上是一種虛胖，不是每個學(xué)校都能真正將校訓(xùn)融入到教育實(shí)踐中。然而，這并不意味著我們不能從名校的校訓(xùn)中獲得啟示和指引。我們可以選擇積極地解讀和實(shí)踐這些校訓(xùn)，將其轉(zhuǎn)化為自己的行動準(zhǔn)則，引導(dǎo)自己成長。這樣，我們便能夠真正領(lǐng)悟到校訓(xùn)的內(nèi)涵，并在自己的成長過程中獲得更多的收獲。
名校校訓(xùn)讀后感篇十四
隨著科技的不斷進(jìn)步，人工智能技術(shù)已經(jīng)滲透到生活的方方面面，例如siri的應(yīng)用，京東無人貨倉機(jī)器人的使用等。記得以前看過一部科幻電影《我的女友是機(jī)器人》，電影中機(jī)器人女友是從未來世界回到現(xiàn)在來拯救保護(hù)男主角的，在通過不斷學(xué)習(xí)中甚至有了一點(diǎn)人的情感，盡管結(jié)局并不美好，但是還是讓人期待未來能夠研發(fā)出這樣的機(jī)器人。但是當(dāng)我看完《當(dāng)人工智能考上名?！愤@本書之后，就沒了這樣的期待。
《當(dāng)人工智能考上名?！愤@本書是由新井紀(jì)子著，朗旭冉譯的。新井紀(jì)子教授是一個數(shù)學(xué)家，研發(fā)了“東大機(jī)器人”去挑戰(zhàn)東京大學(xué)的入學(xué)考試，通過推進(jìn)東大機(jī)器人挑戰(zhàn)項(xiàng)目獲取了大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。寫這本關(guān)于人工智能的書，目的在于如實(shí)地告訴大家今后即將出現(xiàn)的情形，人工智能既不會代替上帝為我們帶來烏托邦，也不會擁有超越人類的能力而毀滅我們，至少目前不會。
人工智能是什么？你認(rèn)為機(jī)器人是一種人工智能嗎？其實(shí)，大部分人都混淆了人工智能與人工智能技術(shù)的含義。人工智能技術(shù)是指為了實(shí)現(xiàn)人工智能而研發(fā)的各種技術(shù)，包括語音識別技術(shù)、自然語言處理技術(shù)和圖像處理技術(shù)等。而真正意義上的人工智能是人工智能技術(shù)研發(fā)的最終目標(biāo)，目前在任何地方都尚未問世。
一些科幻電影中所展現(xiàn)的人工智能擁有了超越人類的能力進(jìn)而毀滅人類的情況，就目前的技術(shù)而言，是不會出現(xiàn)這種情況的。當(dāng)然，也不會出現(xiàn)電影中機(jī)器人擁有人類的情感，至少目前不會。但人工智能是不是就對我們沒有任何威脅呢？答案顯而易見，當(dāng)人工智能能夠代替人類工作的時候會造成失業(yè)等。
也許你會認(rèn)為，東大機(jī)器人被研發(fā)出來是為了挑戰(zhàn)東京大學(xué)的入學(xué)考試，它的目標(biāo)就是要考東京大學(xué)。雖然這個人工智能項(xiàng)目是要人工智能挑戰(zhàn)東京大學(xué)的入學(xué)考試，但是作者的目的并不是為了研發(fā)出能考上東京大學(xué)的機(jī)器人，其真正的目的是要了解人工智能究竟能達(dá)到哪個程度，哪些事情是它無論怎樣努力也達(dá)不到的。換句話來說，研究出這一點(diǎn)，有助于了解人類應(yīng)該要具備哪些能力才能使自己在未來的人工智能時代不會被人工智能所替代。
是現(xiàn)有技術(shù)無法解決的。計算機(jī)運(yùn)行的是能夠轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)語言的問題，而數(shù)學(xué)是只能闡釋能用邏輯、概率或統(tǒng)計表達(dá)的問題，人類的智能并不能全部轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)語言，因此，只要人工智能還是計算機(jī)，就無法理解語言的含義，就很難實(shí)現(xiàn)真正意義上的人工智能。
人工智能能勝任很多工作，但是不擅長需要溝通力或理解力的工作，因?yàn)槟壳斑€無法研發(fā)出能夠靈活變通，能理解語言含義的人工智能。比如編程語言必須要規(guī)范，計算機(jī)才能準(zhǔn)確識別，不然就會報錯。從反方面來講，只要人類具備靈活變通的能力，有一定的溝通力和理解力，以及不被框架所限的創(chuàng)造力等，那就不用擔(dān)憂未來人工智能時代會被人工智能所取代了。
如果你對人工智能感興趣，不妨讀讀這本書，不是科幻類的小說，而是通過人工智能項(xiàng)目理智的分析了人工智能。人工智能既不會代替上帝為我們帶來烏托邦，也不會擁有超越人類的能力而毀滅我們，至少目前不會。
名校校訓(xùn)讀后感篇十五
1)功崇惟志，業(yè)廣為勤。
2)不讀清華不肯休，我心一片磁針石。
3)拼搏鑄輝煌，狀態(tài)定命運(yùn)。
4)良好的習(xí)慣是成功的保證。
5)好習(xí)慣成就一生，壞習(xí)慣毀人前程。
6)好方法事半功倍，好習(xí)慣受益終身。
7)用習(xí)慣和智慧創(chuàng)造奇跡，用理想和信心換取動力。
8)心態(tài)決定命運(yùn)，自信走向成功。
9)每臨大事，心必靜心，靜則神明，豁然冰釋。
10)北大清華少年心，花香鳥語春天事。
11)孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。
12)團(tuán)結(jié)拼搏，求實(shí)進(jìn)取。
13)一步二步三步步步高升，一天兩天三天天天向上。
14)天下大事，必作于細(xì)；天下難事，必作于易。
15)態(tài)度決定一切，習(xí)慣成就未來。
名校校訓(xùn)讀后感篇十六
1，哈佛大學(xué)校訓(xùn)：此刻打噸，你將做夢；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。
2，麥克馬斯特大學(xué)校訓(xùn)：只有比別人更早，更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。3，南洋理工大學(xué)校訓(xùn)：珍惜現(xiàn)在，別在毫無意義的事情上浪費(fèi)時間。
4，達(dá)特茅斯學(xué)院校訓(xùn)：如果你不能很好地珍惜時間，那么就看看對手那在不停地翻動書頁的手吧。5，南安普頓大學(xué)校訓(xùn)：世界上那些最容易的事情中，浪費(fèi)時間最不費(fèi)力。6，哥倫比亞大學(xué)校訓(xùn)：偉大不是憑空而來的，而是贏得的。7，哈佛大學(xué)校訓(xùn)：今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。8，加州理工學(xué)院校訓(xùn)：不要抱怨不公平，一切只因努力還不夠。
9，曼徹斯特大學(xué)校訓(xùn)：成功之路只有一條，那就是準(zhǔn)備，準(zhǔn)備，再準(zhǔn)備。10，首爾大學(xué)校訓(xùn)：人生是一種實(shí)驗(yàn)，越多的實(shí)驗(yàn)，讓你變成更好的入。11，阿姆斯特丹大學(xué)校訓(xùn)：膽怯者當(dāng)不了命運(yùn)的捕手。
12，卡內(nèi)基梅隴大學(xué)校訓(xùn)：敢于超越自我，膽量與成功成正比。13，法國圣西爾軍校校訓(xùn)：勇士的勝負(fù)，只在比對手更強(qiáng)勢。14，布朗大學(xué)校訓(xùn)：果斷地做出結(jié)論也需要勇氣。
15，杜克大學(xué)校訓(xùn)：沒有足夠的實(shí)力就不可能敢為天下先。16，哈佛大學(xué)校訓(xùn)：沒有誰比我們更好，我們永遠(yuǎn)名列前茅。17，耶魯大學(xué)校訓(xùn)：在我的平凡世界里，我就是不平凡。
18，愛丁堡大學(xué)校訓(xùn)：多數(shù)人的失敗，都始于懷疑他們自己在想做的事情上的能力。19，牛津大學(xué)校訓(xùn)：哪一個登上成功頂峰的人心中沒有傲視群雄的霸氣？20，波恩大學(xué)校訓(xùn)：為了太陽升起，我才來到這個世界。21，哥本哈根大學(xué)校訓(xùn)：人之所以能，是相信能。22，法蘭西巴黎大學(xué)校訓(xùn)：磨難，永遠(yuǎn)是成長的基石。
23，莫斯科大學(xué)校訓(xùn)：挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼淚。
24，布宜諾斯艾利斯大學(xué)校訓(xùn)：生命需要經(jīng)過嚴(yán)格的淬煉，才能展現(xiàn)它耀眼的光華。25，斯坦福大學(xué)校訓(xùn)：真正的失敗不是你沒有做成事，而是你甘心于失敗。26，博洛尼亞大學(xué)校訓(xùn)：因?yàn)橛写煺?，人生的美好才變得充?shí)起來。
27，謝菲爾德大學(xué)校訓(xùn)：世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
29，賓夕法尼亞大學(xué)校訓(xùn)：為了成功地生活，必須要具有為人認(rèn)可的獨(dú)立人格。30，京都大學(xué)校訓(xùn)：追隨多數(shù)必然迷失自己，只能不怕孤獨(dú)，繼續(xù)自己想做的31，麥吉爾大學(xué)校訓(xùn)：向每個人學(xué)習(xí)，但不要模仿任何人。32，早稻田大學(xué)校訓(xùn)：學(xué)問獨(dú)立，培養(yǎng)模范國民。
33，澳大利亞悉尼大學(xué)校訓(xùn)：你怎樣生活，完全由你自己決定。34，劍橋大學(xué)校訓(xùn)：
鐵杵磨針貴有恒：也許再堅持一秒就有奇跡。
有一種困境叫無知：學(xué)習(xí)是一生最重要的事。
立身先立德：一分品行一分成就！
我與世界相遇，我自與世界相蝕，我自不辱使命，使我與眾生相聚。
名校校訓(xùn)讀后感篇十七
謝燮
g20峰會剛剛在美麗的杭州閉幕，中國為準(zhǔn)備這樣的盛會，不僅僅是中國作為東道主、杭州作為主辦城市的努力，從更高的視角來看，這是中國重構(gòu)全球秩序的努力。習(xí)總書記在閉幕致辭中講到了五個決心：我們決心為世界經(jīng)濟(jì)指明方向，規(guī)劃路徑；我們決心創(chuàng)新增長方式，為世界經(jīng)濟(jì)注入新動力；我們決心完善全球經(jīng)濟(jì)金融治理，提高世界經(jīng)濟(jì)抗風(fēng)險能力；我們決心重振國際貿(mào)易和投資這兩大引擎的作用，構(gòu)建開放型世界經(jīng)濟(jì)；我們決心推動包容和聯(lián)動式發(fā)展，讓二十國集團(tuán)合作成果惠及全球。這樣具有全局視野的講話從習(xí)總口中說出而不是從奧巴馬口中說出，已經(jīng)表明當(dāng)下的世界秩序已經(jīng)發(fā)生了深刻變化，一直以來西方所主導(dǎo)的國際秩序已經(jīng)逐步走向式微。而臺灣“中央研究院”的朱云漢所撰《高思在云――中國興起與全球秩序重組》恰恰就是為習(xí)總具有全局視野的講話給出了最好的注解。
朱云漢的核心觀點(diǎn)是：目前正值數(shù)百年難遇的歷史分水嶺，表現(xiàn)為四重歷史趨勢的反轉(zhuǎn)。第一重趨勢反轉(zhuǎn)，是以美國為核心的單極體系式微，這包括美國無止盡的戰(zhàn)爭錢坑、霸權(quán)地位搖搖欲墜、軟實(shí)力大幅消退、帝國過度擴(kuò)張、對伊拉克始亂終棄等；第二重趨勢反轉(zhuǎn)，是“第三波民主”的退潮，這包括民主的退化、貧富差距的拉大、富豪政治、利益集團(tuán)與游說者占據(jù)民主殿堂、難以跨越的社會階級鴻溝、民主體制的失靈、被反恐綁架的'民主、劣質(zhì)民主散播全球、民主成為空殼等；第三波趨勢反轉(zhuǎn)是資本主義全球化陷入困境，這包括金融全球化給世界帶來災(zāi)難、全球民主化退潮、多邊貿(mào)易談判已成雞肋等；第四波趨勢反轉(zhuǎn)是西方中心世界的沒落，也可以說是非西方世界的全面崛起，世界權(quán)力的中心明顯向亞洲移動，世界舞臺上西方國家獨(dú)占鰲頭的時代已經(jīng)告一段落。
朱云漢認(rèn)為，21世紀(jì)的特征就是“多元現(xiàn)代性”.不同歷史與文化背景的國家，可能會以不同的路徑走向現(xiàn)代化，而且它們成熟穩(wěn)定的現(xiàn)代化社會的模樣、組織原則中，有現(xiàn)代性成分，有共通成分，也有其特殊的成分。對于中國來講，中國的王道思想可以為21世紀(jì)全球秩序的重組提供一套新的指導(dǎo)思維，因?yàn)橥醯浪枷胝每蓾?jì)西方核心理念之窮。王道思想為個人的道德責(zé)任提供明確實(shí)踐準(zhǔn)則：修身、齊家、治國、平天下，循序漸進(jìn)、由內(nèi)而外、由近而遠(yuǎn)。同時，王道思想也為群體間的互動準(zhǔn)則設(shè)定三層不同的境界。第―層是先做到“反求諸己”、“推己及人”、‘講信修睦“”己所不欲勿施于人“;行有余力則”濟(jì)弱扶傾“、”己立立人，己達(dá)達(dá)人“;最后是以”大道之行，天下為公“為最高的實(shí)踐目標(biāo)。個人根據(jù)自己的資資材、德行、知識與客觀條件，盡其所能，進(jìn)退有據(jù)，但求無愧。王道思想也強(qiáng)調(diào)中道，要執(zhí)兩用中，不偏不倚，要在本質(zhì)上有矛盾與沖突的事理中求取平衡，要處理不同層次群體間的利益關(guān)聯(lián)與協(xié)調(diào)，既要顧全大局也要照顧個體需求；處理事務(wù)要因地制宜，審時度勢，兼容并蓄，道為綱、術(shù)為目。王道思想主張個人的生存意義在于增進(jìn)群體的福祉，必須承擔(dān)對群體的責(zé)任。‘天下”為最高的利益共同體，乃是個人最大的關(guān)懷對象與最高的道德責(zé)任所在。王道思想倡導(dǎo)局部與全體是有機(jī)的聯(lián)系關(guān)系，無法分割；追求局部利益不能危害全體。此外，王道思想認(rèn)為多元與差異本為自然狀態(tài)，不但要包容差異，還要視其為理所當(dāng)然，“多元體、和而不同、休戚與共”才是合理的自然秩序。王道想主張在多元中追求和諧共生，反對刻意壓制差異或打造齊異族并非“外者”,而是與我共生的整體的一個部分，彼此命運(yùn)相關(guān)聯(lián)。唯有這種觀念才可以化解人類社會的文明與宗教沖突于無形。
“一帶一路”戰(zhàn)略不僅僅是中國走出去的戰(zhàn)略，而是歐亞大陸合二為一的戰(zhàn)略，是再造全球秩序的切實(shí)行動。g20上習(xí)總的講話處處體現(xiàn)中國重構(gòu)購全球秩序中的努力。我們的經(jīng)濟(jì)確實(shí)面臨壓力，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革并非一朝一夕之功，民生、民主、貪腐、區(qū)域差異、產(chǎn)權(quán)保護(hù)、醫(yī)療、房價、產(chǎn)能過剩等等問題也非一朝一夕能夠解決。但一定要對中國的未來有信心，中國興起的過程中會有無數(shù)的機(jī)遇，巨大的消費(fèi)市場、完善的產(chǎn)業(yè)協(xié)作能力為技術(shù)創(chuàng)新和模式創(chuàng)新提供了很好的試驗(yàn)場。對全球形勢的誤判將使那些向西方移民的人們錯失這樣一個“數(shù)百年之未有變局”.習(xí)總為我們描繪了一個充滿想象的未來，需要我們傾盡全力去實(shí)現(xiàn)，去改變經(jīng)濟(jì)社會中的不完善、不和諧，并在此過程中形成新的制度架構(gòu)，形成內(nèi)化于心的核心價值觀，支撐我們的可持續(xù)增長，并未全球秩序的重建提供基礎(chǔ)的樣板。中國并不是要回歸到曾經(jīng)“中華帝國”的朝貢體系，而是要以“天下為公”和“王道”等儒家優(yōu)秀思想修正西方“強(qiáng)者恒強(qiáng)”、“勝者為王”的核心價值觀。作為中國人，要懷有堅定的信心促進(jìn)中國的興起，也要懷有充分的現(xiàn)實(shí)感改進(jìn)當(dāng)下經(jīng)濟(jì)社會中的所有積弊和問題。
全球航運(yùn)重心的東移還在不斷推進(jìn)，過往的邏輯是，中國的法律基礎(chǔ)不足以支撐高端航運(yùn)要素在中國集聚，因此對新加坡承接倫敦航運(yùn)要素的轉(zhuǎn)移比較看好。但是，如果按照全球秩序重組的邏輯，中國文化中包含“和而不同”以及“和諧”的價值觀在現(xiàn)時代具有一定的合理性和現(xiàn)代性，深入挖掘并內(nèi)化到航運(yùn)業(yè)的規(guī)則重構(gòu)中，必將對當(dāng)下低迷的航運(yùn)市場中注入新的活力，促進(jìn)航運(yùn)業(yè)以新的運(yùn)行秩序服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會，進(jìn)而讓航運(yùn)業(yè)換發(fā)新的生機(jī)。
如果想對此議題有更深刻的理解，可以首先閱讀亨廷頓的名著《文明的沖突與世界秩序的重建》，他提出自1920年以來，西方世界即開始走下坡路。還有本書值得一讀，就是許紀(jì)霖的《中國何以文明》，提出了中國有富強(qiáng)走向文明的基本路徑，其中涉及很多儒家思想在當(dāng)下社會中的價值，很有參考價值。
相信中國，相信未來！
絕頂思維，顧名思義，就是思考久了沒頭發(fā)；希望還有另一個可能，就是與您同行，共同成長，產(chǎn)生有深度、有價值的頂級思想。
謝燮，供職于交通運(yùn)輸部水運(yùn)科學(xué)研究院，研究員，長期從事水運(yùn)戰(zhàn)略、政策和經(jīng)濟(jì)等方面的研究，在水運(yùn)戰(zhàn)略、水運(yùn)政策、航運(yùn)服務(wù)業(yè)、郵輪經(jīng)濟(jì)等方面具有較深研究積累，正在探索水運(yùn)長遠(yuǎn)發(fā)展趨勢與水運(yùn)變革，《變革水運(yùn)――水運(yùn)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革初探》即將出版，敬請關(guān)注。
名校校訓(xùn)讀后感篇十八
校訓(xùn)作為一個學(xué)校的精神標(biāo)識和核心價值觀的體現(xiàn)，對學(xué)生的成長和教育起著重要的指導(dǎo)作用。然而，目前一些名校的校訓(xùn)被一些學(xué)生和教育界人士質(zhì)疑其真實(shí)性和實(shí)際意義。對于這一問題，我深入思考并與身邊的同學(xué)、老師進(jìn)行了交流，從中得出了一些心得體會。
首先，名校的校訓(xùn)在很大程度上是真實(shí)的。名校往往有著長久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)，他們的校訓(xùn)往往是經(jīng)過一代又一代師生的傳承和發(fā)展而來。這些校訓(xùn)通常具有顯著的特點(diǎn)，例如理性、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新等，這些特點(diǎn)既是學(xué)校高水平人才培養(yǎng)的要求，也是社會發(fā)展的需要。一個學(xué)校如果沒有自己的文化特征和核心價值觀，就無法形成對學(xué)生進(jìn)行全面教育的有效機(jī)制。
然而，與此同時，一些名校的校訓(xùn)也存在被宣傳虛假化的問題。為了提高知名度和吸引更多的學(xué)生，有些學(xué)校在校訓(xùn)的宣傳中過分夸大了自身的優(yōu)勢和特色，甚至在現(xiàn)實(shí)教育中忽視或違背了校訓(xùn)所反映的核心價值觀。這種情況是名校真假校訓(xùn)之爭出現(xiàn)的重要原因之一。當(dāng)學(xué)生們看到校訓(xùn)與實(shí)際教育存在不符時，他們難免會質(zhì)疑學(xué)校的真誠和教育理念的可靠性。
對于名校真假校訓(xùn)，我認(rèn)為學(xué)校和學(xué)生雙方都要負(fù)有一定的責(zé)任。對于學(xué)校來說，他們應(yīng)該真實(shí)地宣傳自身的優(yōu)勢和教育理念，不應(yīng)為了短期利益而夸大事實(shí)或者背離校訓(xùn)所要求的核心價值觀。只有真誠地教育每一個學(xué)生，讓他們真正體會到學(xué)校校訓(xùn)的力量和深意，才能樹立起學(xué)校良好的聲譽(yù)和形象。
而對于學(xué)生來說，他們也要積極參與到學(xué)校的教育中，努力去理解和實(shí)踐校訓(xùn)中的核心價值觀。作為學(xué)生，我們不能只關(guān)注學(xué)校背后的名氣和排名，更應(yīng)該明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展方向，并在學(xué)校的引導(dǎo)下不斷努力。只有通過自身的努力和實(shí)踐，才能真正體會到校訓(xùn)的真實(shí)性和實(shí)際意義。
在整個討論中，我深刻認(rèn)識到名校真假校訓(xùn)問題的復(fù)雜性。一個名校的名稱并不代表它的所有，而是學(xué)校對學(xué)生教育價值觀念的積極引導(dǎo)和培養(yǎng)。名校的校訓(xùn)應(yīng)該是學(xué)校長期辦學(xué)以來形成的真實(shí)意義的體現(xiàn)，而不是為了短期吸引人氣而虛假宣傳的工具。學(xué)生也應(yīng)該認(rèn)識到自己的成長離不開學(xué)校的引導(dǎo)和教育環(huán)境的塑造，并積極參與到學(xué)校的教育中。
綜上所述，名校真假校訓(xùn)是個復(fù)雜而矛盾的問題。對于此問題，學(xué)校應(yīng)真實(shí)宣傳自身優(yōu)勢和教育理念，學(xué)生應(yīng)積極認(rèn)同校訓(xùn)核心價值觀并付諸實(shí)踐。只有通過雙方的共同努力，名校真假校訓(xùn)的爭議才能得到解決，學(xué)校的核心價值觀才能真正影響到每一個學(xué)生的成長和發(fā)展。