優(yōu)秀寢室文化建設(shè)方案設(shè)計范文（20篇）

    優(yōu)秀的方案需要綜合考慮各種因素，我們不能片面追求結(jié)果而忽視過程。在制定方案時，要考慮到可能出現(xiàn)的問題和難點，并提前制定相應(yīng)的對策和解決方案。方案是指為解決特定問題或達成特定目標而制定的具體行動計劃，在實施一個方案之前，我們需要進行充分的調(diào)研和分析，方案的成功與否，往往與其制定的合理性和可行性密切相關(guān)。一個完美的方案應(yīng)該完全符合實際情況，并能夠解決實際問題。在制定方案時，要充分考慮各個方面的利益和需求，以達到最大化的效益。以下是小編為大家整理的一些方案范例，供大家參考和借鑒。
    寢室文化建設(shè)方案設(shè)計篇一
    以建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化宿舍環(huán)境為重點，努力建設(shè)體現(xiàn)積極向上的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)“家溫暖”的寢室文化，不斷促進寢室生活質(zhì)量的提高，完善我們自身的精神追求。
    二、宿舍文化建設(shè)的宗旨 團結(jié)、簡樸、文雅、勤奮
    三、建設(shè)方向
    （一）寢室衛(wèi)生建設(shè) 1.建設(shè)目標：走得進去，看得順眼，建設(shè)安全、整潔、舒適的生活環(huán)境。
    2.建設(shè)制度：
    （1）每天值日制度，即安排寢室成員每天整理寢室清潔，要求其他成員整理好自己的內(nèi)務(wù)。（2）安全建設(shè)制度，即注意寢室用電等安全，禁止在寢室使用明火等。
    （二）寢室文化建設(shè) 1.建設(shè)目標：聽得悅耳，品得有味，創(chuàng)建怡情、勵志、奮進的寢室文化氛圍。 2.寢室文化活動具體建設(shè)項目： （1）每周一議，即主要是積極配合年級的工作要求，暢談生活、學(xué)習(xí)。 （2）生日歡聚，即寢室成員生日當天，我們會組織小活動，為他過上一個快樂而別有生趣的生日。
    （三）寢室物質(zhì)文化建設(shè)
    1.建設(shè)目標
    潔、靜、雅、美 “潔”是宿舍內(nèi)外個人衛(wèi)生達到清潔衛(wèi)生；“靜”是學(xué)生在宿舍內(nèi)保持必要的安靜，便于按時作息；“雅”是學(xué)生舉止大方，禮貌待人、團結(jié)互讓、說話文雅；“美”是宿舍的布局美觀大方，還包括學(xué)生的心靈美、語言美、行為美。
    2.具體設(shè)想
    的紙鶴、星星和桃心弄個漂漂的形狀，頂部可以弄一些彩帶弄成新型裝飾下
    （5） 在宿舍又墻貼上宿舍成員的`自己的作品，如書畫展。 宿舍是我家，愛護維護靠大家。讓我們手牽手，共同創(chuàng)造一個屬于我們的溫馨的家吧!
    一：“溫馨的宿舍，美麗的家”
    為了進一步營造怡靜、舒適、整潔、溫馨的宿舍生活環(huán)境，發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智，體現(xiàn)同學(xué)們的個性特長，學(xué)校決定開展“我愛我家”學(xué)生宿舍文化建設(shè)活動。
    二：實施目的
    作為一名寄宿生，我們到學(xué)校過集體生活，宿舍便成了我們的家，我們溫馨的小港灣。以前提到宿舍，大家對她的印象可能僅限于幾張床，空蕩的門面，仿佛就是一間單調(diào)，刻板的旅社，除了保潔整齊外，便全無生趣了，這看起來似乎足夠了。但是宿舍既然是一個家，就應(yīng)該有家的氛圍。我們不僅要在班級形成班級文化，也要慢慢構(gòu)建出屬于自己的宿舍文化。
    三：實施方案
    此次活動由政教處組織實施，分年級分班具體設(shè)計實施，班主任及宿舍長具體負責(zé)組織本宿舍文化建設(shè)及衛(wèi)生工作，活動由政教處組織人員進行評選并定期進行督察。
    四：評比方法：
    1：評定等級為“優(yōu)”、“良”、“合格”、“不合格”四個等級； 2：定期評選出“文明宿舍”，頒發(fā)獎狀，全校通報表揚。
    3：凡被評為“不合格”的宿舍，將參照好花紅中學(xué)宿舍管理有關(guān)規(guī)定進行處理。
    4：凡出現(xiàn)“不合格”宿舍，若能從即日起連續(xù)一個月在衛(wèi)生檢
    查中全為“優(yōu)”，則可申請撤銷“不合格”記錄。
    宿舍文化建設(shè)主要體現(xiàn)在內(nèi)務(wù)衛(wèi)生建設(shè)，宿舍紀律建設(shè)，宿舍文化氛圍營造等方面，具體標準如下：根據(jù)學(xué)校文明宿舍衛(wèi)生評分標準，按照潔、整、美、雅的內(nèi)涵要求評比。
    潔——就是清潔衛(wèi)生，要求宿舍地面、墻面、門窗、床單被罩、餐具、鞋襪等等都干干凈凈。
    整——就是整整齊齊，要求桌面、鋪上、床下、桌子、餐具、洗漱用具、鞋子等等整齊有序。
    美——就是美觀大方，要求格局布置美觀大方，體現(xiàn)藝術(shù)性，發(fā)揚個性，并給人予美的感受。
    雅——就是健康高雅，要求三表一制度上墻，即：作息時間表、宿舍床位安排表、值日安排表，宿舍規(guī)章管理制度。要求有舍標，住宿登記卡等，內(nèi)容健康向上，文化品位高雅。
    潔、整是文明衛(wèi)生宿舍的前提和基礎(chǔ)，主要體現(xiàn)了衛(wèi)生的要求。美、雅是文明衛(wèi)生宿舍的提高和升華，重點反映了文明的硬件要求，在符合潔、整要求的基礎(chǔ)上，達到美、雅要求的為文明宿舍。 五：宿舍衛(wèi)生要求（參照文明宿舍衛(wèi)生評分標準）
    六：宿舍紀律方面（參照宿管員及每晚值日教師考勤登記表） 七：宿舍文化氛圍營造
    （一） 宿舍精神風(fēng)貌：
    1：宿舍內(nèi)的成員團結(jié)有愛，互相幫助，不拉幫結(jié)派，不吵架，打架；
    2：宿舍內(nèi)的成員學(xué)習(xí)勤奮，學(xué)風(fēng)優(yōu)良；
    4：宿舍內(nèi)的成員能積極參與學(xué)校、班級或?qū)W校團體組織的各類活動。
    （二）宿舍裝飾要求
    同學(xué)們可根據(jù)自己的個性、愛好、特長等對宿舍進行布置。 1：宿舍內(nèi)有舍標;
    2:房間內(nèi)可有綠色盆景，手工藝品等點綴；
    3：宿舍名，書畫等必須積極健康，能陶冶情操，給人美的感受。 宿舍布置要注意一下幾點：
    1：內(nèi)容要健康向上，給人以美感。
    2：總體在保持整潔。
    3：床、桌、椅不可有擅自移動。
    宿舍時我們的港灣；室友是我們親愛的兄弟姐妹，在這里我們攜手放飛夢想與希望。讓我們積極地行動起來，以“宿舍是我家，文明建設(shè)靠大家”為口號，共同投入到文明宿舍創(chuàng)建活動中！
    學(xué)校：+++++++++
    2015-9-5
    一、實施目的：
    為了營造安靜、舒適、整潔、溫馨的宿舍環(huán)境，改善生活條件，發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智，體現(xiàn)同學(xué)們的個性特長，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化品位，培養(yǎng)文明健康、積極向上的宿舍生活情趣，提高勤儉節(jié)約意識和安全防范意識，做到文明、自律、改陋習(xí)、顯個性，提升校園文化品位，展示高中學(xué)生青春靚麗風(fēng)采，鞏固文明寢室建設(shè)成果，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立集體主義觀念和主人翁責(zé)任感，學(xué)校決定于本學(xué)期起開展“溫馨的宿舍，美麗的家”學(xué)生宿舍文化建設(shè)活動。
    二、實施方案：
    此次活動由政教處組織實施，各年級具體落實，在班主任指導(dǎo)下，各班班長、生活委員、宿舍長具體負責(zé)組織本班宿舍文化建設(shè)工作。宿舍文化建設(shè)活動由學(xué)校政教處、團委、宿管科進行督查、評選。
    三、評比辦法：
    3、凡被評為“不合格”的宿舍，通報到各年級，在當月扣相應(yīng)班級量化8分；
    4、連續(xù)兩月被評為 “不合格”的宿舍，在第二次評比的當月扣相應(yīng)班級量化12分；
    四、評比標準：
    學(xué)生宿舍文化建設(shè)主要體現(xiàn)在內(nèi)務(wù)衛(wèi)生建設(shè)、宿舍紀律建設(shè)、宿舍文化氛圍營造等方面，具體標準如下：
    干凈——宿舍地面、墻面、門窗、衛(wèi)生間等干干凈凈，宿舍內(nèi)無刺鼻性氣味。 整齊――宿舍內(nèi)床上床下、窗臺地面所有物品整齊有序。
    美觀――室內(nèi)布局美觀高雅大方，裝飾物、張貼畫等內(nèi)容健康向上，體現(xiàn)藝術(shù)性，文化品位高，給人以美感。
    文明――室內(nèi)成員共同遵守學(xué)校各項規(guī)章制度和公寓管理規(guī)定，團結(jié)協(xié)作、服
    從管理、遵紀守法、共同進步，安全責(zé)任意識強。
    五、文明宿舍評比具體要求
    （一）、宿舍衛(wèi)生具體要求：
    1、室內(nèi)地面干凈，無污物、痰跡、積水等；
    2、床上被褥衣物疊放、床下鞋子擺放整齊；
    3、宿舍內(nèi)不準亂釘釘子、不亂堆、亂放、、亂扯、亂掛；
    4、洗漱用具、毛巾、臉盆、暖瓶、餐具等擺放整齊美觀；
    5、門窗干凈明亮，室內(nèi)無蛛網(wǎng)，空氣清新、無異味；
    6、宿舍垃圾及時清理，衛(wèi)生工具擺放整齊；
    7、衛(wèi)生間、洗手間下水道通暢、清潔；
    （二）、宿舍紀律具體要求：
    1、正常上課時間，無特殊情況，不在宿舍睡覺逗留；
    2、午晚休時間不在宿舍內(nèi)大聲喧嘩、打牌、走動、鍛煉、玩手機；
    3、宿舍內(nèi)不私接電源，沒有違章電器；
    4、不使用蠟燭等明火；
    5、宿舍內(nèi)不抽煙、喝酒；（發(fā)現(xiàn)煙頭、酒瓶即為違犯此項規(guī)定）
    6、宿舍門要上鎖、不私自換鎖或拒絕接受檢查；
    7、不故意損壞公共財物；
    8、休息時間，不外出上網(wǎng)。
    （三）、宿舍文化氛圍營造要求：
    1、宿舍精神風(fēng)貌：
    （1）、宿舍成員團結(jié)友愛，互相幫助；
    （2）、宿舍成員遵規(guī)守紀，比學(xué)趕幫；
    （3）、宿舍成員言談文明，儀表大方，禮貌對待來訪的同學(xué)、老師和宿管人員；
    （4）、宿舍成員能積極參加學(xué)校、班級或?qū)W校團體組織的各類活動。
    2、宿舍裝飾要求：
    同學(xué)們可根據(jù)自已的個性、愛好、特長等，對宿舍進行布置：
    （1）、房間墻上可張貼勵志條幅、個人作品等（禁用膠水粘貼，建議用膠帶）
    （2）、房間內(nèi)可有綠色盆景、小工藝品等點綴。
    （3）、宿舍名稱必須積極健康、催人奮進。
    宿舍布置要注意以下幾點：
    （1）、總體上整潔、美觀、大方、積極向上。
    （2）、內(nèi)容要健康向上，給人以美感。
    （3）、不擅自改變床位布局。
    宿舍，是我們溫暖的港灣；舍友，是我們親愛的兄弟姐妹，希望同學(xué)們在學(xué)校和老師的幫助下，積極投身于“溫馨的宿舍，美麗的家”宿舍文化建設(shè)活動，塑造品格，砥礪心志，超越自我。
    政教處、團委
    2015.9.12
    為了把“禮義忠孝”教育與寢室文化建設(shè)緊密結(jié)合起來，加強學(xué)生寢室管理，深化學(xué)校素質(zhì)養(yǎng)成教育、提高宿舍文化的品味、豐富校園文化，從而營造一個溫馨、舒適、優(yōu)美、和諧的生活環(huán)境，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。以“我愛我家、我建我家”為主題，開展“寢室文化建設(shè)”評比活動。
    一領(lǐng)導(dǎo)小組：
    組長：胡長河
    成員：余保華 董云舒 李志超 黃廷化 楊雪梅
    二、寢室文化布置要求
    1、要求：整潔、高雅、美觀、和諧
    （1）、文化布置不得破壞、移動、變更寢室任何設(shè)施，不得造成安全隱患。
    （2）、門上、墻面上的東西不得用有損門窗、墻面的膠水、糨糊粘貼。
    （3）、注意安全，不提倡在天花板上粘貼。
    （4）、電風(fēng)扇、電燈清潔由學(xué)校統(tǒng)一安排人員完成。
    2、具體實施
    （1）、每個寢室外門上有自己命名的室名（如和諧居室、心靈港灣、紳士人家、溫馨之家等等）、室員合影（打?。?、班級、室長、室員。用kt板制作，貼在門外面上部正中。若無此內(nèi)容則一票否決，不能評獎，且限期（5日內(nèi)）整改（2分）
    （2）、墻面如果所貼白紙脫落，自籌金費補貼整齊，再美化。（2分）
    （3）、在寢室顯眼處張貼有寢室成員共同制定的寢室公約及安全守則（可打印、可美化）。（1分）
    （4）、在合適的位置貼有寢室衛(wèi)生值日安排表、作息時間表（可書寫）。（1分）
    （5）、兩邊墻面可美化（粘貼剪紙圖案、彩帶、學(xué)生習(xí)作、“忠孝禮義”名人名言等字畫）。但不準張貼（歌星、影星、球星等）明星圖畫；不準張貼和刻畫不健康的圖畫和文字（包括陽臺和衛(wèi)生間墻面）。（2分）
    （6）、寢室裝飾美觀、風(fēng)格統(tǒng)一，別出心裁。（2分）
    三、評獎：
    1、以每個年級組為單位分男女生評獎，一等獎約占10%、二等獎約占20%、三等獎約占30%。
    2、獎品：肥皂
    一等獎：肥皂4塊
    二等獎：肥皂3塊
    三等獎：肥皂2塊
    3、不計入班級考核分（因為各班住讀生數(shù)差別大），但未完成的寢室，在本學(xué)年月考核時不能評文明寢室，班級寢室考核在總分中扣2分/間。
    為了把“道德示范”教育和“寢室文化建設(shè)”緊密結(jié)合起來，加強學(xué)生寢室管理，深化學(xué)校素質(zhì)養(yǎng)成教育、提升寢室文化的品味、豐富校園文化生活，從而營造一個溫馨、舒適、優(yōu)美、和諧的生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，讓學(xué)生爭創(chuàng)文明寢室，爭做文明學(xué)生。以“我愛我家，我建我家”為主題，開展“寢室文化建設(shè)”評比活動?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
    一、時間安排：
    設(shè)計布置：2015年3月18日——5月30日
    檢查驗收評比時間：6月10日
    二、寢室文化布置要求及分值：
    1、要求：以整潔、高雅、美觀、溫馨、大方、和諧為原則
    （1）文化布置不得破壞、移動、變更寢室任何設(shè)施，不得造成安全隱患。
    （2）門上、墻面上的東西不得用有損門窗、墻面的膠水、糨糊粘貼，統(tǒng)一用圖釘釘上。
    （3）
    2、分值：10分
    （1）每個寢室外門上有自己的室名（如和諧居室、心靈港灣、紳士人家、溫馨之家等）、室員合影（打印）規(guī)格與門牌相對應(yīng)。（2分）
    （2）寢室內(nèi)顯眼處張貼有成員共同約定并遵守的寢室公約（打印a4）（2分）
    （3）在寢室合適的位置有寢室衛(wèi)生值日安排表、作息時間表（可書寫、打印a4）（2分）
    （4）兩邊墻面可美化（剪紙圖案、學(xué)生習(xí)作、美術(shù)作品、書法作品，人生格言等內(nèi)容）相對布置2幅貼近學(xué)生生活、激發(fā)學(xué)生高尚情趣的名人名言或?qū)W生自創(chuàng)名言的毛筆字畫，但不能張貼明星圖片和不健康圖畫和文字（包括陽臺和衛(wèi)生間墻面）（2分）
    （規(guī)格：長80cm高50cm）待量定，釘在離天花板50厘米的兩側(cè)墻正中央。
    （5）寢室裝飾美觀，格調(diào)高雅，彰顯個性。（2分）
    三、評獎：
    1、以樓層為單位，分男女生分別評獎，一等獎約占5%，二等獎約占10%，三等獎約占15%，獎品為花草、牙膏等學(xué)習(xí)或生活用品。（評比由學(xué)校牽頭，生活指導(dǎo)老師和學(xué)生干部共同參與）
    2、以班級為單位，男女生樓綜合設(shè)團體獎，一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。獎品有籃球、羽毛球、乒乓球等運動器材（由生活指導(dǎo)老師與學(xué)生干部共同選購）
    3、納入班級考核，沒有完成的寢室，本月考核不合格。
    2015年3月16日
    寢室文化建設(shè)方案設(shè)計篇二
    具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展。下面是有班級文化建設(shè)方案設(shè)計，歡迎參閱。
    凡是有人群的地方，都有自己的文化。班級文化是指依托并通過班級這個載體來反映和傳播文化的現(xiàn)象，班級文化是社會文化的亞文化，是在社會主流文化、學(xué)校教育文化、教師文化的影響下，由班集體中全體成員自己創(chuàng)造出來的獨特的班級生活方式。
    如果把班級比作容器的話，那么學(xué)生就像水，在不同的容器里，會被塑造成不同的模樣。把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長的氣息，構(gòu)建富有個性的班級文化是本次校園文化建設(shè)的重要舉措。
    班級文化的建設(shè)可從以下三方面入手：
    1.物質(zhì)文化———班級文化建設(shè)的載體
    班級物質(zhì)文化是班級文化建設(shè)的“硬件”。它主要包括班級教室的設(shè)計、布置以及班級的教育設(shè)施等。主要包括兩方面的工作：一是班級環(huán)境衛(wèi)生，要窗明幾凈，地上沒有紙屑，創(chuàng)造一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。這需要全班同學(xué)長期的努力，要有文明的觀念、文明的行為，要持之以恒地與亂丟、亂吐、亂扔等行為作斗爭。二是讓教室的墻壁“說話”。教室四周的墻壁均可利用，營造出整潔清新、充滿美感的濃厚的文化氛圍?？傊嗉壥菍W(xué)生的第二個“家”，良好的班級環(huán)境建設(shè)會對學(xué)生產(chǎn)生潤物細無聲的浸潤和熏陶的教育功能。
    2、制度文化———班級文化建設(shè)的關(guān)鍵
    以
    規(guī)章制度
    、公約、紀律等為內(nèi)容的班級制度文化是班級文化建設(shè)的關(guān)鍵。作為班級文化中層面的制度文化開發(fā)的如何，直接關(guān)系到班級能否做到規(guī)章合理、紀律嚴明、管理科學(xué)。
    班級制度公開化：開學(xué)初，班主任應(yīng)根據(jù)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校的各項規(guī)章制度，并結(jié)合學(xué)生的年齡特點和自己已有的班級管理經(jīng)驗，組織學(xué)生討論、制定富有本班特色的班規(guī)。班規(guī)應(yīng)包含班級成員應(yīng)共同遵守的各項規(guī)定，例如：定期對調(diào)座位、衛(wèi)生責(zé)任的劃分等等。
    班級管理民主化：讓每個學(xué)生都有參與班級管理的機會，例如：值日班長、值周班委等，使班級成員人人有事做，人人有事情要負責(zé)，人人享有平等的權(quán)利和義務(wù)。
    3.精神文化———班級文化建設(shè)的核心
    班級精神文化是班級全體成員的群體意識、輿論風(fēng)氣、價值取向、審美觀念等精神風(fēng)貌的反映，是班級文化建設(shè)的核心。良好的班級文化使人身居其中，處處感到集體的溫暖，同學(xué)之間團結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷，師生之間民主平等、愛生尊師，這種氛圍使人心情舒暢，產(chǎn)生一股令人振奮、催人向上的力量，這種凝聚力一旦形成，會產(chǎn)生強烈的吸引力，把師生團結(jié)起來，共同為班級的發(fā)展而努力。
    二、責(zé)任部門：德育處
    通過“個性班級文化”建設(shè)評比活動，促進班級文化建設(shè)：
    1、學(xué)年初，公布《個性班級文化評比細則》
    3、第二學(xué)期開學(xué)初，進行“個性班級文化”的“精神文化”的交流、評比、展示。
    4、第二學(xué)年初由班級文化建設(shè)成績突出的教師對全體班主任進行“班級文化建設(shè)專題培訓(xùn)”。
    通過這樣的流程，使我們的“個性班級文化” 的創(chuàng)建工作成序列，制度化，內(nèi)涵不斷更新。
    鯨園小學(xué)個性班級文化評比細則
    一、制度文化：
    1、班級愿景：各班要依據(jù)各班實際情況，指定出富有特色個性的班名、班風(fēng)、班訓(xùn)、班歌等。
    二、物質(zhì)文化：
    1、美的教室：整潔的地面環(huán)境，美觀的陳設(shè)布置，個性化的園地專欄，圖文并茂的板報設(shè)計，使學(xué)生的心理上感到安全舒適，更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。
    2、物品擺放：班級衛(wèi)生工具、獎狀及需要張貼墻面的制度等要按學(xué)校規(guī)定的位置擺放、張貼。
    3、活力與生機：充分利用陽臺、窗臺等地設(shè)立生物角，讓教室整潔清新、充滿生機與美感。
    三、精神文化：
    1、以正確的班級輿論感染學(xué)生。營造一種既相互競爭又團結(jié)協(xié)作的班級氣氛，讓班集體內(nèi)師生之間、同學(xué)之間相互信任，關(guān)系和諧，正氣上升，優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪，落后的學(xué)生奮起直追，每個人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚和呵護，主體性得到充分發(fā)展。
    2、融洽的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間團結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷。
    3、出色的日常表現(xiàn)。學(xué)生在禮儀、衛(wèi)生、路隊等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。
    4、豐富的實踐活動。開展建設(shè)班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動。班級品牌，也就是班級特色，是班級文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自己的風(fēng)格。同時在樹品牌的過程中，不斷提升師生的人文底蘊，實現(xiàn)班級管理的養(yǎng)育功能。
    指導(dǎo)思想：
    班級文化建設(shè)就是在人類文化寶庫中擷取思想精華，通過班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計、開展各種文化活動，以及教師的言傳身教等使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染，并形成積極的道德情感，道德信念和道德理想。結(jié)合我校辦學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生年齡特點、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮每個學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)的各項活動中來，使他們在活動中鍛煉，在活動中成長，在活動中提高。
    建設(shè)目標：
    我班選擇的班級文化建設(shè)重點在于“做一個愛閱讀的人”。通過營造班級文化，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，調(diào)動每一位學(xué)生的活動積極性，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓全體學(xué)生“感激書籍、享受閱讀”，提高學(xué)生的讀書意識，通過平時的說話、寫作活動，進一步提高他們的說話、寫作水平，同時，在活動過程中，加強班級的凝聚力、親和力。
    具體設(shè)想：
    一、明確目標，形成班級公約：
    班級文化建設(shè)不是一蹴而就，應(yīng)以共同的奮斗目標為前提，不是班主任憑空設(shè)想的，而是通過全班學(xué)生充分醞釀討論、建議、完善后的實施方案，這樣讓學(xué)生能主動，自覺地規(guī)劃自身的發(fā)展。根據(jù)學(xué)生實際以“做一個愛閱讀、會思考的人”為活動重點，制訂出切合我班實際情況的班級閱讀約定，以此來指導(dǎo)學(xué)生的言行，保證學(xué)生的閱讀活動能好好地進行。本班規(guī)定學(xué)生在每天中午12∶40——13∶10為班級的讀書時間，摘抄好詞好句;每周上交一次
    讀書筆記
    ，督促學(xué)生的閱讀習(xí)慣;定期開展讀書會，交流各自的讀書體會;定期選出班級愛閱讀的小冠軍;每月在閱讀角上更換學(xué)生的讀書體會，好詞好句，
    手抄報
    等形式的內(nèi)容。
    二、抓好陣地建設(shè)
    按照現(xiàn)有的一些宣傳陣地，結(jié)合班級學(xué)生的特點，更好地張揚學(xué)生個性本學(xué)期，有以下設(shè)想：
    黑板報
    ：按照學(xué)校統(tǒng)一要求，定時定期更換內(nèi)容，并在上面開辟“小眼看世界”欄目，粘貼報紙新聞，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注實事，發(fā)揮其必要的作用。黑板報的設(shè)計、書寫、美工都由學(xué)生自己去完成，教師作好必要的指導(dǎo)工作。使黑板報充分發(fā)揮它的教育作用，并成為鍛煉學(xué)生能力的一個有效平臺。
    閱讀園：通過摘抄好詞、好句、好段、做手抄報、談感想、說收獲等活動來創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級文化環(huán)境。如：能寫善畫的同學(xué)協(xié)助班主任參與閱讀園的完成，心靈手巧的同學(xué)把精心剪制的小作品通過“讀書卡”展示出來。閱讀寫作通過 “日積月累”、“芳草地”這些板塊展現(xiàn)出。這樣的設(shè)計不僅展現(xiàn)學(xué)生的個性，還在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。
    班務(wù)墻：1、班級的班規(guī)班訓(xùn)。2、“揚帆啟航”――學(xué)生的個人與小隊的競賽活動展示
    圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生進行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果。班級設(shè)置圖書角，開展“捐一本好書，讀十本好書”的班隊活動，由學(xué)生自己提供書籍，選好管理員，由學(xué)生參與管理，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。
    三、室內(nèi)綜合環(huán)境
    整個教室突出靜雅、樸素、整潔。
    1、桌凳擺放整齊
    2、地面整潔
    3、物品擺放有序
    4、門窗干靜明亮
    四、豐富課外活動
    我還設(shè)想利用班隊課，綜合實踐活動等多種渠道，開設(shè)豐富多彩的課外活動，有結(jié)合學(xué)校的讀書節(jié)開展的一系列活動;有深受學(xué)生喜愛的故事會;有培養(yǎng)讀書興趣的新書介紹會……通過各種活動，培養(yǎng)學(xué)生享受閱讀、喜歡讀書的興趣。
    總之，充分利用教室的每一個角落和每一件物品，盡可能地挖掘其教育價值是十分必要的，就能夠在班級文化建設(shè)中起到獨特的作用。
    (一)確立新班級文化建設(shè)目的
    1.班級
    口號
    ：關(guān)心幫助身邊的每一位同學(xué)，
    讓愛的陽光照亮集體中每一個角落。
    2.班風(fēng)：誠信、團結(jié)、勤懇、進取
    3.班訓(xùn)：競，進，靜，凈，敬
    4.班歌：《讓我們蕩起雙漿》
    5.把營造熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)尚放在班級文化建設(shè)的首位。
    6.建樹切實可行的班級制度。
    7.開展豐富多彩的活動，弘揚積極向上的文化氛圍。
    (二)建設(shè)班級精神文明
    1.把握學(xué)生的需要，找準切入點。
    學(xué)生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學(xué)生的需要，找準教導(dǎo)切入點，激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于學(xué)生認同感的產(chǎn)生。
    2.發(fā)掘教材人文因素，激昂學(xué)生。
    在我們的新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。充分使用教材，讓學(xué)生去感想愛，并且讓這種愛在教室中洋溢，在生涯中滋生。
    3.豐厚班內(nèi)的評價，學(xué)會賞識。
    從被贊揚的個體角度瞧，積極的行動獲得了確定，加強了自信;從未被贊揚的個體角度瞧，形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習(xí)氣，知道可以從多種角度使俺也變得杰出，也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。經(jīng)過賞識評價，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)覺他人長處的同時，自我反思和自我完善，還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系。
    4.洞悉每個學(xué)生思想動向，及時個體教導(dǎo)。
    在班級精力文明建設(shè)中，努力做到集體教導(dǎo)和個體教導(dǎo)相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個學(xué)生思想動向，及時對學(xué)生個體教導(dǎo)。有時候1個人會帶頭1大片，因而，對個體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行，力求把好事辦得更好;對個體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導(dǎo)，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;關(guān)于個別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導(dǎo)，讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中。
    (三)建設(shè)班級物資文明
    班級物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級精力文明的表示，系師生證明，生生證明溝通交換的平臺，系班級輿論導(dǎo)向的載體。
    1.教室環(huán)境布置。
    新課程教學(xué)表示的是一種動向和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程，它需要師生、生生證明有動向和靜態(tài)的交換;需要時常地有大批信息的彌補;需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等。因此咱們要充沛使用每1面墻，讓每1面墻全說話。
    (1)美文薈萃。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)。讓學(xué)生學(xué)會觀賞別的人的長處，隨時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。
    (2)百科海洋。張貼學(xué)生搜集的各種小常識，小材料。讓學(xué)生學(xué)會搜集，學(xué)會判斷，拓展他們的知識面。
    (3)書畫園地。揭示學(xué)生俺動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)做品等，熏染學(xué)生的脾氣。
    (4)圖書角。書籍系人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學(xué)生的知識，開朗視野，班級展開“捐一本瞧33本，讓圖書流動起來的運動”。聘任小圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護。
    (5)你追我趕。為培植學(xué)生的小組協(xié)作精力，咱們以小組為單位開展競爭。從各方面進展評比，1周一評，優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗。
    2.開展豐富多彩的班隊活動。
    一次用心設(shè)計的班隊活動的教導(dǎo)作用遠勝于1百次空泛的說教。開展班會可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓每一個學(xué)生經(jīng)過活動，在思想上受到教導(dǎo)，在行動上獲得改良。
    (四)建設(shè)新班級制度文明。
    班級制度要基于民主、平等、—切為了學(xué)生發(fā)展的原則和學(xué)生一起磋商擬定班規(guī)，讓學(xué)生認同所擬定的有些制度。
    1.強化學(xué)生的規(guī)范意識，讓學(xué)生在規(guī)范中成長。
    應(yīng)該讓學(xué)生知道，做所有一件事務(wù)全是有規(guī)則的，如在大街上走路有交通規(guī)則，要是不遵守交通規(guī)則，就輕易發(fā)生交通事件;和小朋友做游戲，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就會讓你退出玩耍……在學(xué)校里學(xué)習(xí)，也要遵從學(xué)習(xí)的限定，不然你的學(xué)習(xí)修養(yǎng)就會受到影響。同時還可充分使用教材資源，強化其規(guī)范意識，培植良好的行為習(xí)慣。
    2.建樹切實可行的班規(guī)
    班規(guī)是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀、學(xué)習(xí)慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等不止一個方面，是班級運動的行徑指南。
    班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入，普遍聽取每一位學(xué)生的觀點和提議，再通過民主表決肯定，這樣可得到學(xué)生的心理認同，進而內(nèi)變成其追求的目的，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才氣促成學(xué)生進展自主管理。
    寢室文化建設(shè)方案設(shè)計篇三
    1.班級口號：關(guān)心幫助身邊的每一位同學(xué)，
    讓愛的陽光照亮集體中每一個角落。
    2.班風(fēng)：誠信、團結(jié)、勤懇、進取
    3.班訓(xùn)：競，進，靜，凈，敬
    4.班歌：《讓我們蕩起雙漿》
    5.把營造熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)尚放在班級文化建設(shè)的首位。
    6.建樹切實可行的班級制度。
    7.開展豐富多彩的活動，弘揚積極向上的文化氛圍。
    (二)建設(shè)班級精神文明
    1.把握學(xué)生的需要，找準切入點。
    學(xué)生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學(xué)生的需要，找準教導(dǎo)切入點，激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于學(xué)生認同感的產(chǎn)生。
    2.發(fā)掘教材人文因素，激昂學(xué)生。
    在我們的新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。充分使用教材，讓學(xué)生去感想愛，并且讓這種愛在教室中洋溢，在生涯中滋生。
    3.豐厚班內(nèi)的評價，學(xué)會賞識。
    從被贊揚的個體角度瞧，積極的行動獲得了確定，加強了自信;從未被贊揚的個體角度瞧，形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習(xí)氣，知道可以從多種角度使俺也變得杰出，也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。經(jīng)過賞識評價，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)覺他人長處的同時，自我反思和自我完善，還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系。
    4.洞悉每個學(xué)生思想動向，及時個體教導(dǎo)。
    在班級精力文明建設(shè)中，努力做到集體教導(dǎo)和個體教導(dǎo)相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個學(xué)生思想動向，及時對學(xué)生個體教導(dǎo)。有時候1個人會帶頭1大片，因而，對個體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行，力求把好事辦得更好;對個體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導(dǎo)，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;關(guān)于個別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導(dǎo)，讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中。
    (三)建設(shè)班級物資文明
    班級物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級精力文明的表示，系師生證明，生生證明溝通交換的平臺，系班級輿論導(dǎo)向的載體。
    1.教室環(huán)境布置。
    新課程教學(xué)表示的是一種動向和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程，它需要師生、生生證明有動向和靜態(tài)的交換;需要時常地有大批信息的彌補;需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等。因此咱們要充沛使用每1面墻，讓每1面墻全說話。
    (1)美文薈萃。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)。讓學(xué)生學(xué)會觀賞別的人的長處，隨時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。
    (2)百科海洋。張貼學(xué)生搜集的各種小常識，小材料。讓學(xué)生學(xué)會搜集，學(xué)會判斷，拓展他們的知識面。
    (3)書畫園地。揭示學(xué)生俺動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)做品等，熏染學(xué)生的脾氣。
    (4)圖書角。書籍系人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學(xué)生的知識，開朗視野，班級展開“捐一本瞧33本，讓圖書流動起來的運動”。聘任小圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護。
    (5)你追我趕。為培植學(xué)生的小組協(xié)作精力，咱們以小組為單位開展競爭。從各方面進展評比，1周一評，優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗。
    2.開展豐富多彩的班隊活動。
    一次用心設(shè)計的班隊活動的教導(dǎo)作用遠勝于1百次空泛的說教。開展班會可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓每一個學(xué)生經(jīng)過活動，在思想上受到教導(dǎo)，在行動上獲得改良。
    (四)建設(shè)新班級制度文明。
    班級制度要基于民主、平等、—切為了學(xué)生發(fā)展的原則和學(xué)生一起磋商擬定班規(guī)，讓學(xué)生認同所擬定的有些制度。
    1.強化學(xué)生的規(guī)范意識，讓學(xué)生在規(guī)范中成長。
    應(yīng)該讓學(xué)生知道，做所有一件事務(wù)全是有規(guī)則的，如在大街上走路有交通規(guī)則，要是不遵守交通規(guī)則，就輕易發(fā)生交通事件;和小朋友做游戲，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就會讓你退出玩耍……在學(xué)校里學(xué)習(xí)，也要遵從學(xué)習(xí)的限定，不然你的學(xué)習(xí)修養(yǎng)就會受到影響。同時還可充分使用教材資源，強化其規(guī)范意識，培植良好的行為習(xí)慣。
    2.建樹切實可行的班規(guī)
    班規(guī)是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀、學(xué)習(xí)慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等不止一個方面，是班級運動的行徑指南。
    班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入，普遍聽取每一位學(xué)生的觀點和提議，再通過民主表決肯定，這樣可得到學(xué)生的心理認同，進而內(nèi)變成其追求的目的，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才氣促成學(xué)生進展自主管理。
    看過班級文化建設(shè)方案設(shè)計的人還看了：
    寢室文化建設(shè)方案設(shè)計篇四
    尊敬的院系領(lǐng)導(dǎo):
    您好！
    我們是xx社區(qū)xx棟xx號室寢室的全體成員。在這三年的學(xué)習(xí)和生活中,我們大家一起努力，互相幫助，共同進步，在各方面都取得了許多成績。為了鞭策我們以更好的狀態(tài)投入到以后的學(xué)習(xí)和工作中，正值宿舍文化節(jié)之際，我們誠懇的提出申請黨員示范寢室。 我們寢室衛(wèi)生一直很好，寢室內(nèi)務(wù)很整潔；遠離臟話的纏繞，走進禮貌的殿堂；這就是我們的家9棟207號寢室。我們寢室之所以優(yōu)秀主要歸功于以下幾個因素：團結(jié)。俗話說：“眾人拾柴火焰高”，一個優(yōu)秀的寢室的離不開寢室成員的團結(jié)一心的.，我們彼此包容，彼此理解，彼此幫助，互相尊重彼此的勞動成果，營造了一個和諧的愛的寢室。細心。眾所周知，寢室扣分最多的往往是寢室衛(wèi)生問題，如何把衛(wèi)生做好也就成了一個寢室的好壞主要問題，我們要求每個寢室成員都必須細心，做好某一件事，床下不準有垃圾，地面要干干凈凈，鞋子、盆要擺放整齊美觀。把寢室整理好后，值日生負責(zé)認真、全面系統(tǒng)的檢查。管理。內(nèi)務(wù)衛(wèi)生搞好了，就需要好好維持，寢室成員不可能整天呆在寢室中，怎么辦呢？只有加強管理，制定出符合實際的規(guī)章制度，經(jīng)過全體室員的民主討論，我們制定了屬于我們自己的“文明寢室公約”。嚴明的制度，營造了良好是寢風(fēng)。寢室要不斷進步，就一定要做到總結(jié)，學(xué)習(xí)。我們經(jīng)常做自我批評，尋求不足，發(fā)現(xiàn)問題，就及時的解決問題，重新安排生活計劃。
    我們之所以要申請成為黨員示范寢室，就是要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)之上，更上的建設(shè)好我們09207寢室。我們要在同學(xué)們中間樹立起榜樣，真正起到先鋒模范作用。點滴之事乃見人之本性，當代的大學(xué)生不僅要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)，更需要文明素養(yǎng)。工作與學(xué)習(xí)中需要文明，寢室文化生活也需要文明。寢室是我家，文明衛(wèi)生靠大家。室友應(yīng)和睦相處，文明禮讓。作為機電工程學(xué)院文明寢室中一員，我向院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生會以及全體同學(xué)做出莊嚴承諾，繼續(xù)保持良好作風(fēng)，文明自律，爭做文明新人，創(chuàng)建文明寢室，構(gòu)建和諧校園，努力搞好寢室衛(wèi)生，營造良好的寢室文化氛圍。達到“書香引蝶宜養(yǎng)蘭，胸中點墨繪新顏”的目標。但我們深知，我們還有許多不足之處，我們一定會繼續(xù)努力，不斷揚長補短、精益求精，以更好的成績向老師及同學(xué)們匯報。懇請批準！
    此致
    敬禮！
    xx全體成員
    寢室文化建設(shè)方案設(shè)計篇五
    《課標》強調(diào)：教育面對的是一個個具有獨特個性的學(xué)生，教育應(yīng)促進每一位學(xué)生的個性發(fā)展。從教育的角度看，班級是學(xué)生彰顯個性、實現(xiàn)發(fā)展的重要基地，是培育學(xué)生成長的一方沃土。
    小孩子渴望生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣愛好。多彩的班級特色文化避免了對學(xué)生人格塑造單一化的傾向，使那些個性特長較突出的學(xué)生找到了適合自己的內(nèi)容和形式，并在活動中看到自己的價值，從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和自豪感，樹立一個真實、完整、積極的自我意象，形成積極向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。他們參與班級特色文化建設(shè)的過程經(jīng)歷、體驗感悟，將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。
    二、建設(shè)目標
    1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級管理的職務(wù),擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色;發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨特的作用和價值，學(xué)會在自主管理中相互合作,協(xié)商和民主評議,并鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中,使集體和每個學(xué)生都得到成長。
    2、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主,創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，掌握科學(xué)研究及解決問題的科學(xué)方法.在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍。
    3、通過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,競爭意識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,使學(xué)生更快地學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生存。
    4、讓學(xué)生學(xué)會與人相處,并在學(xué)習(xí)與集體活動中建立師生之間,學(xué)生之間的良好關(guān)系,培養(yǎng)合作意識,增強班級凝聚力，使班級正氣上升。
    三、班級文化特色詮釋
    班名：友愛班
    班級口號：團結(jié)友愛朋友多，互相幫助多幸福
    班風(fēng)：守紀、樂學(xué)、向上、進取
    班級標志：展翅的鷹
    四、具體設(shè)想
    (一)明確目標，形成班級公約
    學(xué)鷹的精神，制定班規(guī)，讓學(xué)生實現(xiàn)自我管理。
    (二)突出個性，美化教室環(huán)境
    1、張貼學(xué)生的《我的風(fēng)采》。
    2、出版以《雛鷹展翅放飛夢想》為主題的黑板報。
    3、展示優(yōu)秀作品，如手抄報、書法、詩配畫等。
    4、設(shè)公告欄，讓學(xué)生明確各自的責(zé)任，及時了解自己不同階段的成績。
    5、圖書角擺放學(xué)生喜歡的各類書籍，供學(xué)生平時閱讀。
    6、開設(shè)“雛鷹獎”，表彰在學(xué)習(xí)、紀律、禮儀、習(xí)慣、勞動等方面達標或進步明顯的同學(xué)。
    1.班級文化建設(shè)設(shè)計的方案
    2.班級文化建設(shè)設(shè)計方案
    3.班級文化建設(shè)計劃
    4.物流方案設(shè)計
    5.調(diào)研方案設(shè)計
    6.課題研究方案設(shè)計
    7.中班運動會方案設(shè)計
    8.薪酬績效方案設(shè)計
    9.網(wǎng)站建設(shè)方案設(shè)計
    10.認識分數(shù)教學(xué)方案設(shè)計
    寢室文化建設(shè)方案設(shè)計篇六
    1.班級口號：關(guān)心幫助身邊的每一位同學(xué)，
    讓愛的陽光照亮集體中每一個角落。
    2.班風(fēng)：誠信、團結(jié)、勤懇、進取
    3.班訓(xùn)：競，進，靜，凈，敬
    4.班歌：《讓我們蕩起雙漿》
    5.把營造熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)尚放在班級文化建設(shè)的首位。
    6.建樹切實可行的班級制度。
    7.開展豐富多彩的活動，弘揚積極向上的文化氛圍。
    (二)建設(shè)班級精神文明
    1.把握學(xué)生的需要，找準切入點。
    學(xué)生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學(xué)生的需要，找準教導(dǎo)切入點，激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于學(xué)生認同感的產(chǎn)生。
    2.發(fā)掘教材人文因素，激昂學(xué)生。
    在我們的新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。充分使用教材，讓學(xué)生去感想愛，并且讓這種愛在教室中洋溢，在生涯中滋生。
    3.豐厚班內(nèi)的評價，學(xué)會賞識。
    從被贊揚的個體角度瞧，積極的行動獲得了確定，加強了自信;從未被贊揚的個體角度瞧，形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習(xí)氣，知道可以從多種角度使俺也變得杰出，也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。經(jīng)過賞識評價，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)覺他人長處的同時，自我反思和自我完善，還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系。
    4.洞悉每個學(xué)生思想動向，及時個體教導(dǎo)。
    在班級精力文明建設(shè)中，努力做到集體教導(dǎo)和個體教導(dǎo)相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個學(xué)生思想動向，及時對學(xué)生個體教導(dǎo)。有時候1個人會帶頭1大片，因而，對個體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行，力求把好事辦得更好;對個體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導(dǎo)，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;關(guān)于個別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導(dǎo)，讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中。
    (三)建設(shè)班級物資文明
    班級物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級精力文明的表示，系師生證明，生生證明溝通交換的平臺，系班級輿論導(dǎo)向的載體。
    1.教室環(huán)境布置。
    新課程教學(xué)表示的是一種動向和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程，它需要師生、生生證明有動向和靜態(tài)的交換;需要時常地有大批信息的彌補;需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等。因此咱們要充沛使用每1面墻，讓每1面墻全說話。
    (1)美文薈萃。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)。讓學(xué)生學(xué)會觀賞別的人的長處，隨時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。
    (2)百科海洋。張貼學(xué)生搜集的各種小常識，小材料。讓學(xué)生學(xué)會搜集，學(xué)會判斷，拓展他們的知識面。
    (3)書畫園地。揭示學(xué)生俺動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)做品等，熏染學(xué)生的脾氣。
    (4)圖書角。書籍系人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學(xué)生的知識，開朗視野，班級展開“捐一本瞧33本，讓圖書流動起來的運動”。聘任小圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護。
    (5)你追我趕。為培植學(xué)生的小組協(xié)作精力，咱們以小組為單位開展競爭。從各方面進展評比，1周一評，優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗。
    2.開展豐富多彩的班隊活動。
    一次用心設(shè)計的班隊活動的教導(dǎo)作用遠勝于1百次空泛的說教。開展班會可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓每一個學(xué)生經(jīng)過活動，在思想上受到教導(dǎo)，在行動上獲得改良。
    (四)建設(shè)新班級制度文明。
    班級制度要基于民主、平等、—切為了學(xué)生發(fā)展的原則和學(xué)生一起磋商擬定班規(guī)，讓學(xué)生認同所擬定的有些制度。
    1.強化學(xué)生的規(guī)范意識，讓學(xué)生在規(guī)范中成長。
    應(yīng)該讓學(xué)生知道，做所有一件事務(wù)全是有規(guī)則的，如在大街上走路有交通規(guī)則，要是不遵守交通規(guī)則，就輕易發(fā)生交通事件;和小朋友做游戲，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就會讓你退出玩?！趯W(xué)校里學(xué)習(xí)，也要遵從學(xué)習(xí)的限定，不然你的學(xué)習(xí)修養(yǎng)就會受到影響。同時還可充分使用教材資源，強化其規(guī)范意識，培植良好的行為習(xí)慣。
    2.建樹切實可行的班規(guī)
    班規(guī)是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀、學(xué)習(xí)慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等不止一個方面，是班級運動的行徑指南。
    班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入，普遍聽取每一位學(xué)生的觀點和提議，再通過民主表決肯定，這樣可得到學(xué)生的心理認同，進而內(nèi)變成其追求的目的，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才氣促成學(xué)生進展自主管理。
    寢室文化建設(shè)方案設(shè)計篇七
    各位親愛的同學(xué)：
    公寓生活，是大學(xué)生涯的重要組成部分。為了響應(yīng)學(xué)校關(guān)于加強文明寢室建設(shè)的號召，培養(yǎng)大學(xué)生良好的品格、操守、信仰，全面提高思想道德素質(zhì)，構(gòu)建整潔安全、積極和諧的寢室環(huán)境，臺州學(xué)院學(xué)生公寓自律委員會特向全校同學(xué)提出如下倡議：
    堅持定期打掃寢室，保證室內(nèi)空氣流通，室內(nèi)衛(wèi)生整潔明凈，物品擺放整齊有序，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在日常高效有序的整理與維持中，促使自身將維護整潔寢室環(huán)境內(nèi)化為自覺追求，外化為自覺行動，逐步形成一種習(xí)慣，凝煉成一種素質(zhì)，進而促進自身修養(yǎng)的提高。
    嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度，不使用電爐、熱得快等大功率電器；不私接亂接電線網(wǎng)線；注意防火防盜；服從宿管人員的管理，不留宿校外人員。同學(xué)之間相互監(jiān)督提醒，確保人身安全、財物安全、用電安全。
    結(jié)合寢室同學(xué)的專業(yè)特色、個性特征、興趣愛好，打造獨特的寢室文化，對于陶冶身心，塑造品格都大有裨益。寢室成員應(yīng)當團結(jié)友愛、互幫互助、寬容謙讓、相互尊重、以誠相待，共同為創(chuàng)建寢室特色文化而努力。
    打造溫馨、文明的寢室環(huán)境，每個人都應(yīng)發(fā)揚主人翁精神，提升“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”能力，愛己顧人，舉止文明，規(guī)律作息。積極發(fā)揮學(xué)生公寓自律委員會的職能，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生骨干和學(xué)生黨員的先鋒模范作用，落實寢室長職責(zé)，在逐步健全的自我管理體系中成長。
    環(huán)境怡人，亦在育人?！懊夏溉w”體現(xiàn)出環(huán)境對育人的極端重要性。文明寢室是文明校風(fēng)的縮影，大學(xué)生寢室作為學(xué)生的第一社團、第二家庭、第三課堂，充分反映了環(huán)境對人的影響是全方位、潛移默化的。以加強寢室衛(wèi)生管理為切入點，以樹立寢室安全意識為保障，以營造寢室文化氛圍為基礎(chǔ)，著力建設(shè)文明寢室，是每個臺州學(xué)院人都應(yīng)以身作則、持之以恒的事情！
    同學(xué)們，讓我們馬上行動起來，用我們的點滴努力，建設(shè)文明寢室，營造文明校園！
    倡議人：xxx
    20xx年x月x日
    寢室文化建設(shè)方案設(shè)計篇八
    親愛的同學(xué)們：
    寢室成為我們之間聯(lián)系最密切、交流最頻繁的場所之一，更是我們共處4年、共同成長的家。文明的言行、高尚的品德，是我們大學(xué)生必備的素質(zhì)，健康、和諧、人文是我們所追求的寢室環(huán)境，因此維護健康有序的寢室環(huán)境是大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。
    在此我謹代表黑龍江外國語學(xué)院大學(xué)生公寓自律管理協(xié)會向我院全體同學(xué)發(fā)出如下倡議：
    1、遵紀守法。遵守國家法律，遵守學(xué)院的規(guī)章制度及有關(guān)公約、協(xié)議。
    2、團結(jié)向上。積極參加學(xué)院、系、班、學(xué)生公寓組織的各項活動。寢室成員之間團結(jié)互助，集體榮譽感強，敢于抵制不良行為。3、衛(wèi)生整潔。主動做到寢室、個人始終保持整潔，寢室成員積極參加公益衛(wèi)生勞動，保證寢室衛(wèi)生檢查成績優(yōu)秀。
    4、勤奮學(xué)習(xí)。寢室全體成員勤奮好學(xué)，遵守紀律，互幫互學(xué)，不斷提高學(xué)習(xí)成績。
    5、做一名寢室安全的建設(shè)者，日常生活中不使用電熱寶、熱得快、電熱毯、電炒鍋等高壓違規(guī)電器，共同維護公寓內(nèi)部的用電安全。
    6、主動做到寢室成員行為舉止規(guī)范得體，全體寢室成員不在公寓樓內(nèi)說粗俗語言、飲酒、斗毆鬧事行為。
    7、寢室成員在休息期間不隨意喧嘩、吵鬧、影響他人休息。
    8、遵守公共場所禁止吸煙的規(guī)定，自覺從自身做起，倡導(dǎo)文明健康的生活習(xí)慣。
    9、主動參與禁煙，給身邊的人創(chuàng)造一個健康的學(xué)習(xí)、生活和工作環(huán)境。
    10、對身邊的人進行監(jiān)督，看到他人吸煙，為了自己和大家的健康，對其進行友好的提醒和勸誡。
    11、積極參與宣傳吸煙的危害，讓身邊的同學(xué)明白吸煙的危害，自覺遠離煙草。
    禁煙對于大學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成、提升自身文明素質(zhì)等具有重要意義，寢室是每個大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的一個重要場所，寢室文明與否是反映學(xué)生素質(zhì)涵養(yǎng)的重要方面，是優(yōu)良校風(fēng)班風(fēng)的`重要體現(xiàn)。希望同學(xué)們能積極踴躍的參與“文明·自律·無煙寢室”的創(chuàng)建，從而更好的構(gòu)建和諧校園。
    倡議人：xxx
    20xx年x月x日
    寢室文化建設(shè)方案設(shè)計篇九
    摘要：
    高職院校學(xué)生寢室文化建設(shè)對于推進校園文化建設(shè)、優(yōu)化德育環(huán)境、促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展、提高學(xué)生綜合素質(zhì)非常重要。文章結(jié)合高職院校學(xué)生寢室文化建設(shè)的現(xiàn)狀，厘定寢室文化的內(nèi)涵，找出存在的問題，并從精神文化、物質(zhì)文化、制度文化和行為文化四個方面出發(fā)，對如何促進高職院校學(xué)生寢室文化建設(shè)進行了探討。
    關(guān)鍵詞：高職院校；寢室文化；建設(shè)
    高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個類型，肩負著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命。寢室是高職學(xué)生求學(xué)期間的第二個“家”，是高職院校人才培養(yǎng)、文化素質(zhì)教育不可或缺的重要陣地。高職院校學(xué)生寢室文化作為校園文化的重要組成部分，決定了其本身的個性特點。筆者認為要根據(jù)高職教育理念和高職學(xué)生的特點，認清寢室文化建設(shè)的內(nèi)涵和特點，梳理問題，提出對策，積極為高職院校人才培養(yǎng)服務(wù)。
    一、高職院校學(xué)生寢室文化內(nèi)涵
    高職院校學(xué)生寢室文化是指在高職院校寢室特定的空間環(huán)境下，公寓區(qū)全體學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、娛樂等活動中，長期沉淀下來并被認可的思想意識、精神面貌、文化活動、行為方式的總和。它是一種群體文化，是校園文化的重要組成部分，主要由精神文化、物質(zhì)文化、制度文化和行為文化組成，其中精神文化是核心，物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，制度文化是保障，行為文化是表現(xiàn)。高職院校學(xué)生寢室文化和校園文化二者不可分割，校園文化對寢室文化形成和發(fā)展有著推進和引導(dǎo)作用，雖然寢室文化從屬于校園文化，但是它又具有相對的獨立性和特殊性，有其自身的發(fā)展規(guī)律，同時它對校園文化的發(fā)展起著能動的反作用。
    二、高職院校學(xué)生寢室文化建設(shè)的功能和必要性
    （一）寢室文化建設(shè)的功能
    寢室作為高職學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的重要場所，寢室文化建設(shè)直接反映了高職院校管理服務(wù)水平，對高職學(xué)生的思想意識和行為方式都會產(chǎn)生重要影響，其具有教育導(dǎo)向、心理調(diào)適、約束規(guī)范、團隊凝聚等功能。
    1.寢室文化的教育導(dǎo)向功能。高職院校寢室既是一個開放的系統(tǒng)，又是一個兼容并蓄的場所，與平時嚴肅的課堂不同，學(xué)生在寢室里，都是按照自己的真實思想、生活習(xí)慣來說話做事，各種觀念、思想、思潮等都毫無保留地得以展現(xiàn)和碰撞。所以，高職院校要充分發(fā)揮寢室文化的教育導(dǎo)向功能，合理運用教育、啟發(fā)、監(jiān)督等方式，把學(xué)生的思想行為引導(dǎo)到正確的方向上來，在價值導(dǎo)向、行為導(dǎo)向和目標導(dǎo)向上下功夫，逐漸形成健康向上的整體精神風(fēng)貌，在潛移默化之中，讓廣大學(xué)生接受和消化，使寢室成為培養(yǎng)人才、陶冶情操的重要場所。
    2.寢室文化的心理調(diào)適功能。高職學(xué)生來自不同地方，各自有著不同的生活習(xí)慣和不同的成長環(huán)境，個性、脾氣、愛好等都不盡相同，寢室成員之間難免會發(fā)生這樣或那樣的矛盾。高職院校通過營造融洽宜人的文化氛圍，組織各種高雅、有益的課余活動，讓高職學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，通過群體互動、情感交流，進行適度的情緒宣泄、心理調(diào)節(jié)，保持健康向上的精神狀態(tài)，這就是寢室文化的心理調(diào)適功能。心理調(diào)適功能讓學(xué)生積極健康成長，維護正常的心態(tài)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，建立和諧的人際關(guān)系，促進身心的健康發(fā)展。
    3.寢室文化的約束規(guī)范功能。高職學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們感情充沛、思想活躍、精力旺盛，但有時又容易激動、思想單純，缺少相應(yīng)的自制力和判斷力。高職院校寢室文化在讓學(xué)生享有自由的同時，對學(xué)生的思想、行為和心理也必須有約束和規(guī)范的作用，讓學(xué)生學(xué)會自我管理、自我約束、自我教育，而且這種約束和規(guī)范是無形存在的，讓學(xué)生在和諧的寢室環(huán)境氛圍中，自覺地將自我行為納入集體規(guī)范要求之中，樹立正確的價值觀、道德觀。寢室穩(wěn)定是高職院校校園穩(wěn)定的基礎(chǔ)和前提，寑室文化的約束規(guī)范功能維護了寢室的正常運轉(zhuǎn)，確保了校園穩(wěn)定。
    4.寢室文化的團隊凝聚功能。高職學(xué)生往往會以寢室為單位形成共同的文化理念，在共同的文化理念的驅(qū)動下，寢室成員會產(chǎn)生較強的歸屬感、責(zé)任感和認同感，無形中增強了學(xué)生的集體意識、集體榮譽感和團隊協(xié)作能力。如寢室中一人有困難，大家都會毫不猶豫、心甘情愿地伸出友愛之手，這些生活中的點滴小事直接反映了寢室的集體凝聚力，寢室成員能心往一處想、勁往一處使，對形成優(yōu)秀的寢室文化氛圍發(fā)揮著巨大的作用。高職學(xué)生通過寢室集體生活和活動實現(xiàn)團隊凝聚功能，培養(yǎng)自身團結(jié)協(xié)作的集體主義精神，把建設(shè)優(yōu)秀寢室變成自覺的行為。
    （二）寢室文化建設(shè)的必要性
    高職院校越來越重視校園文化的育人功能，而寢室文化建設(shè)對于促進高職學(xué)生全面健康成長有著不可替代的積極作用，在高校教育中的作用顯得越來越重要。因此，我們要充分認識寢室文化建設(shè)的必要性，以育人為出發(fā)點，以文化為載體，直接服務(wù)于學(xué)生成長成才。
    1.寢室文化建設(shè)是促進高職教育改革深入發(fā)展的需要。隨著高職教育改革的不斷深入、課堂教學(xué)創(chuàng)新計劃的全面實施，實行全面學(xué)分制已是基本趨勢之一，教育體制的變化,使得學(xué)生可以自主確立學(xué)習(xí)計劃，選擇專業(yè)科目，選擇上課地點和時間，班級概念將逐漸淡化，傳統(tǒng)的“學(xué)校抓院系、院系抓班級”的思想政治教育管理模式將會受到極大的沖擊。此時寢室作為學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間比較固定的場所，將會變成高職院校學(xué)生思想政治教育的一條重要渠道，通過加強寢室文化建設(shè),教育者多走進學(xué)生寢室，充分利用寢室主陣地，將思想政治教育融入到寢室文化建設(shè)中，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的思想和行為。因此，寢室文化建設(shè)是促進高職教育改革深入發(fā)展的必然需要。
    2.寢室文化建設(shè)是優(yōu)化高職院校德育環(huán)境的需要。高職院校寢室的環(huán)境和氛圍，對高職學(xué)生的價值取向、思想品格、行為規(guī)范的影響是經(jīng)常而深刻的，使學(xué)生在不知不覺的狀態(tài)下，受到潛移默化的影響，這就是一種隱性教育法。相比以教師、書本、教室為中心的顯性教育法，隱性教育法更容易被學(xué)生所接受，加強寢室文化建設(shè)是抓好高職學(xué)生德育工作的最佳途徑之一，對高職學(xué)生的健康成長已經(jīng)起著不可替代的作用。高職院校要充分利用寢室這個思想政治教育的新載體，不斷優(yōu)化高校德育環(huán)境。因此，寢室文化建設(shè)是優(yōu)化高職院校德育環(huán)境的必然需要。
    3.寢室文化建設(shè)是加強高職院校社會主義精神文明建設(shè)的需要。高職院校不僅是傳播先進文化的地方，也是形成完美人格的地方，培養(yǎng)的是有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。寢室歷來是高職院校“事故”多發(fā)地段，對于這個重要陣地，如果正確思想不去占領(lǐng)，那么腐朽思想就必然會去占領(lǐng)，就不利于培養(yǎng)高職學(xué)生善與惡、美與丑的分辨能力。當前，高職學(xué)生在基礎(chǔ)文明修養(yǎng)方面還存在一定的問題，需要高職院校將寢室文化建設(shè)納入到學(xué)校育人工作的范疇，并站在加強社會主義精神文明建設(shè)的高度，予以重視和加強。
    三、高職院校學(xué)生寢室文化建設(shè)存在的問題
    為深入研究高職院校學(xué)生寢室文化建設(shè)的現(xiàn)狀，筆者對紹興本地四所高職院校學(xué)生進行隨機問卷調(diào)查，共計發(fā)放調(diào)查問卷520份，回收有效問卷500份，其中男生占32%，女生占68%。從問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，隨著近幾年浙江省高校文明寢室建設(shè)工作不斷推進，寢室文化建設(shè)有了長足的進步，但在某些方面仍存在著一些不足與缺陷。
    （一）精神文化方面
    調(diào)查顯示：有78.4%的學(xué)生對所在寢室有強烈的歸屬感，有72.2%的學(xué)生認為寢室生活對今后人生有很大的影響，特別在價值取向、思想意識、人際關(guān)系、道德準則等方面會有較大的影響。精神文化作為寢室文化建設(shè)的核心，應(yīng)更好地發(fā)揮其激勵功能。但目前高職院校片面強調(diào)“管理”而忽視“教育”，在日常工作中習(xí)慣用管理條例來約束學(xué)生，以管理為主，突出了約束規(guī)范功能，卻忽視了寢室文化建設(shè)對培養(yǎng)學(xué)生形成優(yōu)良思想品質(zhì)、塑造美好心靈、養(yǎng)成良好文明習(xí)慣、提高綜合素質(zhì)有著潛移默化的作用，從而限制了寢室文化育人功能的發(fā)揮。
    （二）物質(zhì)文化方面
    調(diào)查顯示：有84.2%的學(xué)生認為寢室文化應(yīng)包含寢室的整體布局、設(shè)施等硬件部分。隨著生活條件的不斷改善，各高職院校對寢室基礎(chǔ)設(shè)施和環(huán)境建設(shè)也越來越重視，寢室已逐漸向集生活、學(xué)習(xí)、娛樂“三位一體”的多功能場所轉(zhuǎn)變，但在硬件的改善過程中，卻忽視了人性化、家居化、現(xiàn)代化的設(shè)計理念，如私密度和舒適度不夠，學(xué)生多元化需求和配套設(shè)施不全之間的矛盾，樓道文化空白等等，這些都限制了物質(zhì)文化審美功能的發(fā)揮，不能有效凸顯學(xué)校的人文精神。
    （三）制度文化方面
    調(diào)查顯示：有86.8%的學(xué)生認為制度文化是寢室文化的重要組成部分，對自身學(xué)習(xí)和身心影響很大，有82.8%的學(xué)生認為寢室管理制定的合理性為一般。為保障寢室生活秩序，各高職院校一直都十分重視制度建設(shè)，制定了涉及衛(wèi)生、紀律、安全、水電、維修等一系列規(guī)章制度，但仍缺乏一定的規(guī)范性、合理性，制度文化的建設(shè)，更多地注重如何管理學(xué)生，而忽視了如何服務(wù)學(xué)生，不能有效地寓管理于服務(wù)之中。如宿管人員素質(zhì)和制度執(zhí)行到位之間的矛盾，如何有效發(fā)揮“90后”大學(xué)生群體自我管理的積極性，制度設(shè)計的人性化和實用性等，都制約著制度文化規(guī)范功能的發(fā)揮。
    （四）行為文化方面
    調(diào)查顯示：有93.2%的學(xué)生在寢室最常做的事情是上網(wǎng)，只有63.4%的.學(xué)生經(jīng)常參加寢室區(qū)開展的活動。各高職院校在活動組織上千篇一律、重復(fù)開展，缺乏創(chuàng)新思維，扼殺了學(xué)生參與的熱情，甚至使部分學(xué)生產(chǎn)生逆反的情緒；隨著寢室區(qū)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的完善，更多的學(xué)生把大部分時間用來上網(wǎng)，不愿走出寢室，同時室友之間交流時間也在縮短，人際交往逐漸減少。學(xué)生活動本是高職學(xué)生最樂于接受的教育形式之一，但是由于寢室活動缺乏吸引力，不能調(diào)動學(xué)生參與的積極性，已嚴重制約了行為文化滲透功能的發(fā)揮，使學(xué)生個性不能得到充分的發(fā)展和張揚。
    四、高職院校學(xué)生寢室文化建設(shè)的對策
    （一）融入社會主義核心價值觀教育，突出精神文化內(nèi)涵
    精神文化是寢室文化的核心和精髓，高職院校要將社會主義核心價值觀教育融入到寢室文化建設(shè)全過程中，使其形成良好的精神文化氛圍。第一，要增強高職學(xué)生對社會主義核心價值觀的認知。加強社會主義核心價值觀基本內(nèi)容的宣傳和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在理想信念、道德準則等方面進行深層次的探討，讓學(xué)生深刻了解其精神實質(zhì)，用核心價值觀作為準則來約束自己的行為活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做到是非分明，自覺為創(chuàng)建積極向上的寢室精神文化做貢獻。第二，要大力弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。在現(xiàn)實生活中，有些學(xué)生出現(xiàn)如不愛整理寢室內(nèi)務(wù)、浪費水電、破壞公共設(shè)施、寢室內(nèi)偷竊等現(xiàn)象，這些不良行為有悖于“勤勞、節(jié)儉、誠實、守信”的傳統(tǒng)道德觀念。這就需要加強對高職學(xué)生“勤儉節(jié)約”和“誠實守信”的主題教育，通過制作相關(guān)宣傳海報利用樓宇文化大力宣揚，并讓學(xué)生在日常生活中體驗勞動的價值和意義，逐漸養(yǎng)成愛勞動和尊重他人勞動成果的良好習(xí)慣，教育學(xué)生形成誠實待人、守時守信、勇于承擔(dān)責(zé)任等道德觀念。
    （二）合理規(guī)劃寢室基礎(chǔ)實施建設(shè)，完善物質(zhì)文化環(huán)境
    物質(zhì)文化是寢室文化的基礎(chǔ)，高職院校要整體合理規(guī)劃寢室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，充分考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的實用價值，營造人性化的寢室物質(zhì)文化環(huán)境，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。第一，多體現(xiàn)人文關(guān)懷。高職院校在規(guī)劃設(shè)計寢室樓時，既要做到美化、綠化、亮化，更要遵循人性化、家居化、現(xiàn)代化設(shè)計理念，如設(shè)計出不同房型、不同價位的寢室，供經(jīng)濟狀況不同的學(xué)生自主選擇；在不影響寢室室內(nèi)整潔、美觀、大方的前提下，設(shè)計給每個學(xué)生一定的私密空間，最大程度保障學(xué)生的個人隱私；在寢室區(qū)設(shè)立自習(xí)室、閱覽室、活動室、心理咨詢室等配套設(shè)施，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和活動場所；在寢室區(qū)設(shè)立綜合服務(wù)中心，為學(xué)生生活提供各方面服務(wù)和方便?；A(chǔ)設(shè)施的建設(shè)都要從人文關(guān)懷的角度出發(fā)，讓每個學(xué)生感受到學(xué)校給予的關(guān)懷，使他們健康成長。第二，著力建設(shè)好樓宇文化。在公寓樓大廳入口處設(shè)置櫥窗、宣傳欄、公告欄等，方便學(xué)生及時了解最新信息；加強寢室文化長廊建設(shè)，在不同樓層設(shè)計不同文化主題，可將富有專業(yè)特色或能展示學(xué)生自己特長的作品展示出來，也可將體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德等內(nèi)容進行主題宣傳，要發(fā)動學(xué)生積極參與建設(shè)，讓學(xué)生自己動手布置自己的“家”，進一步樹立學(xué)生的主人翁意識，讓有教育意義的物質(zhì)文化內(nèi)容占領(lǐng)主陣地。
    （三）堅持“人本”思想和“育人”理念，構(gòu)建制度文化體系
    制度文化是寢室文化的保障，高職院校要根據(jù)本校實際，構(gòu)建一套完善、規(guī)范、合理的管理制度，保證學(xué)生寢室正常運行，使廣大學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，受到良好的教育。第一，管理與育人相結(jié)合。高職院校在制定相關(guān)管理制度時，要堅持“以學(xué)生為本”的原則，設(shè)身處地從學(xué)生的衣食住行、綜合素質(zhì)培養(yǎng)、個性發(fā)展等方面考慮，以解決學(xué)生實際問題為出發(fā)點，充分發(fā)揮其管理育人功能。第二，不斷提升寢室管理人員服務(wù)水平。寢室管理人員的服務(wù)水平?jīng)Q定著管理制度的執(zhí)行力，高職院校既要充實人員的配備，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭深入學(xué)生寢室，鼓勵教師積極參與，建立導(dǎo)師聯(lián)系制度，又要加強人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以滿足學(xué)生生活顧問、心理咨詢、思想教育等多元化需求，將服務(wù)與教育有機地結(jié)合起來。第三，引導(dǎo)學(xué)生有效發(fā)揮“三自”作用。高職院校要發(fā)揮學(xué)生在寢室文化建設(shè)中的主體地位，樹立自我管理、自我服務(wù)、自我教育的“三自”意識，通過建立學(xué)生寢室區(qū)自治組織機構(gòu)，加強樓長、樓層長、寢室長隊伍建設(shè)，協(xié)助寢室管理人員自主開展日常事務(wù)工作，同時建立健全獎勵機制，激勵學(xué)生的工作熱情。
    （四）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源平臺優(yōu)勢，加強行為文化教育
    行為文化是寢室文化的表現(xiàn)，高職院校要利用現(xiàn)代化創(chuàng)新思維，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源平臺優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生積極參與形式多樣的寢室文化活動，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。第一，增強寢室文化活動的教育性。學(xué)校在組織學(xué)生開展喜聞樂見的寢室文化活動過程中，要把握文化活動的方向性，每一次活動都要有教育意義，堅持對學(xué)生進行愛國主義和集體主義教育，弘揚校園主旋律，使學(xué)生在參與過程中感受快樂和感動。同時，也要調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使其成為寢室文化活動的受益者、創(chuàng)造者。第二，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢弘揚積極的寢室行為文化。隨著社會進入“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中必備工具，給學(xué)生行為方式、思維方式等帶來了很大的影響，高職院校應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源平臺優(yōu)勢，有效推進寢室文化建設(shè)。既要加強網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，以寢室管理網(wǎng)站為主陣地，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源，積極開展思想政治教育，為學(xué)生提供一系列咨詢服務(wù)；又要規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，通過必要的技術(shù)手段加強對局域網(wǎng)的管理，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強網(wǎng)絡(luò)道德教育。同時，也要引導(dǎo)學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的寢室人際交往行為，樹立正確的人際交往的觀念。高職院校學(xué)生寢室文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，并非能一蹴而就，應(yīng)以育人為出發(fā)點，以文化為載體。學(xué)校要整合現(xiàn)有資源，各有關(guān)部門要樹立相互支持、協(xié)同配合的整體工作理念，形成高效的聯(lián)動機制，才能充分發(fā)揮寢室文化建設(shè)的各項功能。
    參考文獻：
    [1]周先進.高校德育環(huán)境論[m].長沙:湖南人民出版社，．
    寢室文化建設(shè)方案設(shè)計篇十
    大學(xué)生的校園生活尤其體現(xiàn)在教室和宿舍兩點一線中，宿舍文化毋庸置疑是高校校園文化的主流。高校根據(jù)既有的宿舍管理模式和自身的文化表現(xiàn)狀況制定宿舍文化的建設(shè)目標和內(nèi)容。宿舍文化建設(shè)既服務(wù)于校園文化，同時又作用于校園文化，推動校園文化的建設(shè)和發(fā)展。之所以要強調(diào)寢室文化的重要，是因為寢室文化在大學(xué)生的綜合素質(zhì)教育中具有不可替代的功能：
    第一，學(xué)生寢室文化是校園文化的重要組成部分，是校園文明創(chuàng)建的主力。優(yōu)秀的學(xué)生寢室文化能牢固樹立寢室團隊意識，具有寢室文化的理想信念導(dǎo)向功能；積極健康的社會主義的道德風(fēng)尚，具有增強寢室文化的價值引導(dǎo)功能；正確的引導(dǎo)及管理，具有增強寢室文化的行為導(dǎo)向功能。
    第二，全面的寢室管理和優(yōu)秀的寢室文化，反映了校園的整體素質(zhì)和獨特風(fēng)貌。良好的學(xué)生寢室文化具有課堂之外的教育作用，學(xué)生的凝聚力和向心力在這里能夠得到充分的發(fā)展和體現(xiàn)。
    第三，俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。學(xué)生寢室是集體生活的場所，學(xué)生寢室文化中的制度文化是一種約束和控制，作為成文的規(guī)章制度，學(xué)生能夠知道寢室生活中哪些是合理的行為，哪些是不合理的，入學(xué)教育時學(xué)生將系統(tǒng)學(xué)習(xí)寢室規(guī)章制度，它的作用在于提高學(xué)生的自我規(guī)范的意識，將個人的行為納入集體規(guī)范的'高要求之中。
    第四，寢室中的學(xué)生基本上都是同齡人，室友更是校園生活中陪伴自己幾年的伙伴和朋友，大家的話題和思維方式比較接近。另外，寢室環(huán)境相對于課堂更加的自由和輕松，學(xué)生們各種思想和行為可以在同齡人的生活和交流以及和諧的環(huán)境中得到釋放和調(diào)適。
    寢室文化建設(shè)方案設(shè)計篇十一
    摘要：學(xué)生寢室是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場所，是學(xué)校對學(xué)生進行思想政治教育和行為養(yǎng)成教育的主要課堂。良好和諧的寢室文化作為校園文化的重要組成部分，為文明和諧的校園文化建設(shè)提供了的巨大推動力。以下從學(xué)校角度重點分析了大學(xué)生寢室文化建設(shè)所存在的普遍問題,并提出了具有可行性的解決思路和辦法。
    關(guān)鍵詞：大學(xué)生；寢室文化；建設(shè)；途徑
    1寢室文化建設(shè)的內(nèi)涵及重要意義
    寢室文化建設(shè)事關(guān)學(xué)生人身安全和財產(chǎn)安全，關(guān)系學(xué)生精神文明建設(shè)和個人素養(yǎng)的培育，關(guān)系到學(xué)校正常的教學(xué)秩序、生活秩序而且對家庭、學(xué)校、社會的穩(wěn)定有很大的影響。建設(shè)良好和諧的寢室文化既有利于大學(xué)生的身心健康發(fā)展、有利于文明和諧校園的建設(shè)、也有利于家庭幸福美滿和社會長治久安。
    寢室文化建設(shè)方案設(shè)計篇十二
    四年的大學(xué)生活充滿期許與希望，我們六人能在3213相遇，實在是最最幸運的事?！昂谧印薄ⅰ靶“住?、“寶姐”、“小霖子”、“老大”、“pink”，這就是我們大學(xué)四年最親密的稱呼。走過了一半的大學(xué)生活，我們攜手經(jīng)歷，共同成長。
    三年的共同學(xué)習(xí)生活帶給我們太多，那些歡笑與淚水、瘋狂與沉淀，全都篆刻在我們心底珍貴的青春紀念冊。
    “如果優(yōu)秀是種習(xí)慣，那么優(yōu)秀就是我們寢室的習(xí)慣”。我們寢室一起參加學(xué)校大大小小的活動，從最初競選干事，班干，到后面競選部長。有五人擔(dān)任班干部，成為班級主干。有1人院里當干部，兩人在系里當干部，3人在社團做干部，一人在系里當專業(yè)負責(zé)人。我們也很積極參加學(xué)校的大大小小活動，有一人得“九鼎杯”辯論賽第二名，兩人得第一名；有3人獲電子商務(wù)談判大賽二等獎；有一人獲亞洲經(jīng)濟論壇一等獎、“黨的光輝照我心”三等獎。同時學(xué)習(xí)我們也沒落下，有1人獲院三好學(xué)生，兩人獲系三好學(xué)生，一人獲優(yōu)秀團干，一人獲優(yōu)秀團員，一人獲優(yōu)秀班干，一人得勵志獎學(xué)金?？甲C的步伐我們也沒落下，會計證，外貿(mào)業(yè)務(wù)員證，物流師證，四六級證。
    生活總會有失意的時候，只要我們六人在一起，失意也能變成愜意。樂觀的生活態(tài)度不短踐行著這句話----船到橋頭自然直。靖港古鎮(zhèn)、湘西鳳凰、植物園、世界之窗、省博物館、太平街、岳麓山。這些美麗的地方遍布著我們的足跡，留下日后能微笑回想的動人記憶。在光棍節(jié)那天我們一起去唱k，生日那天一起切蛋糕許下祝福和心愿、圣誕節(jié)那天一起打雪仗。。太多太多難忘的`回憶！
    我們是那么不同的六個人，有著迥異的性格：小白的乖巧可愛，黑子和活潑直率，小霖子的奇思妙想，寶姐的善解人意，老大的美麗迷人，pink的“一半明媚，一半憂傷”的矛盾體，可是我們又是那么團結(jié)友愛的六個人。
    過去的十幾年，我們不曾有過交集，如今身在同一寢室，共同懷揣著對寢室的愛和互相的情誼。
    3213，我們愛你，在北津，你就是我們的家！
    我呢，叫pink，這是我在寢室的昵稱，為什么會有這個外號呢，是因為我是個粉色控，剛進大學(xué)的時候把寢室里的人雷到了，從被子睡衣拖鞋到牙刷全是粉色，哈哈。。。我是水瓶座的，所以最大的特點就是革新，喜歡新鮮事物，交新鮮朋友，大一做干事，大二做干部，就是因為做這些事能讓我生活更多姿多彩，現(xiàn)在大三了，還是一如既往的做自己喜歡做的事。我不愛束縛，喜歡自由，無論做了怎樣的決定，都堅定的走下去，走自己的路，讓別人去說吧！
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    寢室文化建設(shè)方案設(shè)計篇十三
    大學(xué)室友本是最親密的朋友，但是，從震驚全國的云南大學(xué)的馬加爵事件，到復(fù)旦大學(xué)研究生黃洋被害事件，再到四川師范大學(xué)蘆海清被害事件等等，高校接連出現(xiàn)多起“同室操戈”的寢室悲劇，不得不讓人在震驚的同時，感嘆著“同窗共讀，相煎何急！”因此建設(shè)一個和諧的寢室文化顯得尤為重要，下面著重探討在大學(xué)生寢室文化建設(shè)中團體心理輔導(dǎo)的運用。
    一、大學(xué)生寢室文化建設(shè)的重要性
    “大學(xué)生寢室文化”這一概念是在1986年由上海交通大學(xué)首先提出，原國家教委發(fā)文予以肯定，教育部在《關(guān)于進一步加強高等學(xué)校學(xué)生公寓管理的若干意見》中指出：“學(xué)生公寓是學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)的重要場所,是課堂之外對學(xué)生進行思想政治工作和素質(zhì)教育的重要陣地?！贝髮W(xué)生寢室是大學(xué)的細胞，是大學(xué)生在校期間的“家”，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，89.5%的大學(xué)生平均每天在寢室的時間在10小時以上。
    1.大學(xué)校園文化的重要組成部分
    大學(xué)生寢室一般是由4個及其以上的大學(xué)生組成，是大學(xué)的細胞。大學(xué)生寢室文化建設(shè)是大學(xué)文化建設(shè)的一個子系統(tǒng)，是大學(xué)文化建設(shè)的重要組成部分。
    2.大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的有力保障
    寢室是大學(xué)生“三點一線”生活中的一個重要組成部分，是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的有力保障。大學(xué)生要有充足的精力投入學(xué)習(xí)，在寢室有足夠的休息是最基本的“硬件”，在寢室能夠享受到良好的寢室文化氛圍則是最重要的“軟件”，可以說這二者缺一不可。
    3.提升大學(xué)生心理健康必不可缺的土壤
    寢室是大學(xué)生主要的活動場所，保守估計一般大學(xué)生平均每天呆在寢室的時間在10小時及以上。在寢室這樣相對封閉和私密的環(huán)境中，室友們的不同的家庭背景、教育經(jīng)歷、生活習(xí)慣、性格、愛好等真實地通過寢室室友之間的相處和交往表現(xiàn)出來。和諧的寢室交往氛圍可以讓室友們擁有良好的內(nèi)心體驗，反之則會讓室友們產(chǎn)生各種負面情緒，從而影響大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等。
    二、團體心理輔導(dǎo)的優(yōu)勢
    團體心理輔導(dǎo)(groupcounseling)，又稱小組咨詢、群體咨詢、集體咨詢、團體咨詢，是一種在團體情境中運用心理學(xué)技術(shù)為團體成員提供幫助與指導(dǎo)的輔導(dǎo)方式。它通過團體內(nèi)部成員之間相互的人際交往，促進成員在交往中通過體驗、觀察和學(xué)習(xí)，幫助成員認識自我，悅納自我，調(diào)整和改善與他人的人際關(guān)系，建立新的認知和行為方式，發(fā)展良好的生活適應(yīng)力，培養(yǎng)自助和助人的能力。團體心理輔導(dǎo)在我國已有十幾年的實踐與經(jīng)驗，它有如下幾方面的優(yōu)勢。
    1.團體心理輔導(dǎo)效率高、感染性強
    團體心理輔導(dǎo)是輔導(dǎo)老師對多個團體成員即以寢室為單位的在校大學(xué)生進行集中的心理輔導(dǎo)。此方式節(jié)約了時間、人力和場地等，極大地提高了心理輔導(dǎo)效率，符合經(jīng)濟原則。一個寢室就像是一個濃縮的微型社會，需要解決的問題具有一定的共性。在心理輔導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，通過一些活動，團體能為個體提供一面鏡子，得到多方面的回饋。團體心理輔導(dǎo)參與者可以在成員身上觀察發(fā)現(xiàn)自身的缺點和別人身上的優(yōu)點，相互學(xué)習(xí)，相互感染，相互影響，共同進步。
    2.改善情感體驗、形成規(guī)范
    團體心理輔導(dǎo)是將具有不同人格特點的個體以寢室為單位組織到一起進行輔導(dǎo)，參與者之間有一定的共性，有和諧共處的一致愿望。團體成員之間希望獲得更多的彼此了解、關(guān)懷、支持、鼓勵、欣賞、幫助等正向互動，少一些彼此挑剔、指責(zé)、諷刺、欺騙、打擊等負向互動。團體心理輔導(dǎo)可以有效實現(xiàn)使參與者在團體活動中彼此發(fā)現(xiàn)團體成員的優(yōu)點，產(chǎn)生對團隊成員新的正向認識，進而產(chǎn)生親密感、歸屬感，安全感，減少參與者的心理防衛(wèi)，實現(xiàn)相互支持、相互幫助，達到增強參與者的自信心，提高參與者的人際交往能力。團體成員可以在互動中獲得愉快體驗，可以形成團體共識，從而形成團體規(guī)范，并為團體成員所認可和遵守。人是社會性動物，個體作為團體的一份子，需要和期待在團體中才能得到滿足，即個體的成長都離不開團體，個體在不同的人生階段都需要不同的團體給予支持和幫助，因此團體的約定俗成的規(guī)范在團體交往中扮演著重要的角色。
    3.有助于更好鞏固效果
    大學(xué)生團體心理輔導(dǎo)注重在實際情景中，通過嘗試各種生動有趣活動方式，為團體成員提供與室友更多的交往機會，體驗親密的內(nèi)心感受，滿足室友們社交的需求。在團體心理輔導(dǎo)的過程中，團體成員可以在其他參加者和輔導(dǎo)老師的反饋中獲得裨益，也可以給其他參加者提供幫助，團體成員一起嘗試新的行為，來改善原有的相處狀態(tài)，是團體成員獲得歸屬需要的滿足，具有給予自己和他人愛的能力。參與者在心理輔導(dǎo)中感受的充滿信任和愛的能力，更容易遷移到現(xiàn)實生活中去，從而達到鞏固團體心理輔導(dǎo)的成果。
    4.有助于發(fā)展適應(yīng)的行為
    個體的`心理健康水平很大程度上與認知有關(guān)。片面的、非理性的認知常常是個體產(chǎn)生負面情緒的主要原因。在寢室人際交往中有相當大比例的個體缺乏對自我的客觀評價，缺乏對他人的理解，容易對他人產(chǎn)生片面或不正確的認識，從而對他人缺乏包容、信任、或過分依賴等，難以與寢室室友建立良好、和諧的人際關(guān)系。這些人際交往方面的不良適應(yīng)，均可以通過團體心理輔導(dǎo)得到有效的改善和矯正。
    三、團體心理輔導(dǎo)在大學(xué)生寢室文化建設(shè)中的運用
    1.甄選團體心理輔導(dǎo)成員
    心理輔導(dǎo)老師準備宣傳資料、招募和甄選團體心理輔導(dǎo)成員。團體心理輔導(dǎo)老師通過各種渠道和方式對將進行的以寢室為單位的團體心理輔導(dǎo)活動進行廣泛宣傳，盡可能讓有需要的大學(xué)生了解相關(guān)信息，進而自愿報名。此外，即使是主動報名、自愿參加的申請者并不一定都適合成為團體輔導(dǎo)的成員，因此需要在參加報名的大學(xué)生中通過面試、心理測驗、書面報告等形式進行篩選并和適合團體心理輔導(dǎo)的團體成員簽訂團體心理輔導(dǎo)協(xié)議。簽訂協(xié)議后對團體成員進行深入的了解，收集參與者的個人、家庭等方面的信息，分析每個參與者的情況、問題。心理輔導(dǎo)老師根據(jù)掌握的信息和團體成員一起擬定心理輔導(dǎo)計劃和心理輔導(dǎo)目標。
    2.建立信任的團體心理輔導(dǎo)關(guān)系，營造和諧氛圍
    信任的團體輔導(dǎo)關(guān)系、和諧的團體氛圍是團體心理輔導(dǎo)成功的前提和關(guān)鍵。第一次進行團體心理輔導(dǎo)時，心理輔導(dǎo)老師需要運用適合團體成員的暖場活動，盡可能讓成員之間相互信任、尊重和配合。為保障團體發(fā)揮正常功能，成員之間要遵守團體的相關(guān)規(guī)則。建立好規(guī)則后，團體心理輔導(dǎo)老師運用尋找相似性、鼓勵成員相互交談、用心聆聽等方法，充分讓成員投入到團體之中，建立充滿凝聚力的團體，為團體心理輔導(dǎo)的成功奠定堅實的基礎(chǔ)。
    3.團體心理輔導(dǎo)實施階段，促進團體成員自我探索
    心理輔導(dǎo)老師先通過各種心理輔導(dǎo)方法如角色扮演、心理情景劇等帶領(lǐng)成員體驗和模擬真實的社會交往活動，鼓勵成員主動探索和感受個人的態(tài)度、感受、價值和行為等，加強對自我的認識，學(xué)會悅納自己，在提升自我自信心的同時，學(xué)會認識別人，理解和接納別人。再將團體輔導(dǎo)中的感悟和處理問題的方法運用到實際生活和行動中，不斷改善自我的適應(yīng)力。
    4.協(xié)助團體成員總結(jié)團體經(jīng)驗
    團體心理輔導(dǎo)老師采用各種形式有效把握最后一次團體輔導(dǎo)時機，讓團體成員在圓滿、積極、溫馨的氛圍中結(jié)束團體輔導(dǎo)，有助于成員將在團體輔導(dǎo)中體會和學(xué)習(xí)到的情感支持、積極心理體驗、重建的理性認知、適應(yīng)行為等得以完整梳理和鞏固，為未來沒有心理輔導(dǎo)老師和團體成員扶助的生活做好準備。
    5.團體心理評估
    團體心理輔導(dǎo)監(jiān)督與評估是對團體心理輔導(dǎo)的全過程進行的的質(zhì)量評估。團體心理輔導(dǎo)老師可以根據(jù)團體心理輔導(dǎo)前、中、結(jié)束期采取行為計量法、標準化的心理測驗和問卷法等多種方法對團體心理輔導(dǎo)進行評估，了解團體心理輔導(dǎo)的成效。對團體心理輔導(dǎo)的效果評估進行分析，成功的經(jīng)驗繼續(xù)發(fā)揚，不足之處，在今后的工作中進行改進。大學(xué)階段是青年人生觀、世界觀形成的黃金期，加強大學(xué)生寢室文化建設(shè)，在寢室文化建設(shè)中運用團體心理輔導(dǎo)，能夠幫助大學(xué)生有效化解心理困惑與危機，增強大學(xué)生的自我調(diào)整能力，構(gòu)建理性的認知，傳遞正能量，培養(yǎng)其積極的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度，從而形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，減少不和諧因素，讓大學(xué)生擁有自助和助人的能力，為未來快樂的生活打下堅實的基礎(chǔ)。
    【參考文獻】
    [1]劉燕.淺談大學(xué)生寢室文化建設(shè)[j].南京工程學(xué)院學(xué)報（社科版），2005
    [2]彭燕凌.國內(nèi)外團體心理輔導(dǎo)的研究綜述[j].考試周刊,.
    寢室文化建設(shè)方案設(shè)計篇十四
    由于高校寢室文化建設(shè)工作是項工程巨大的工作任務(wù)，在這項工作中，要弄清問題才能解決問題，所以將此建設(shè)中存在的問題先列出如下：
    1學(xué)校對于寢室文化的重視方向有偏差
    許多學(xué)校在宿舍管理問題中更多地是強調(diào)安全、有序、投入硬件設(shè)施建設(shè)等，沒有充分考慮到寢室文化在大學(xué)生的思想教育中能起到不可替代的作用，只是把寢室管理工作僅僅停留在學(xué)生的管理和服務(wù)上，思想教育工作的開展有限，忽視了宿舍文化建設(shè)這一軟動力的重要性。
    2各部門對于寢室文化建設(shè)相互合作意識淡薄
    寢室文化建設(shè)并不是個簡單的工作任務(wù)，更不能認為是某一部門的專職工作。它是一種群體文化共同努力和協(xié)作的結(jié)果，需要學(xué)校相關(guān)部門的共商共議、共執(zhí)行共監(jiān)管。上到學(xué)院上級職能部門，下到學(xué)生組織等，在實踐中，要做到統(tǒng)一協(xié)調(diào)、相互合作。
    3學(xué)生群體中寢室文化建設(shè)意識淡薄
    作為寢室主體的學(xué)生在寢室文化建設(shè)的意識淡薄在現(xiàn)今的寢室生活中表現(xiàn)有：
    第一，寢室管理制度在專業(yè)不同、年級不同、家庭背景不同等因素的影響下顯得心有余而力不足，同學(xué)之間還是難免會產(chǎn)生一些摩擦。這就導(dǎo)致大家缺乏更多的向心力和凝聚力，對于寢室文化建設(shè)的工作貢獻不大。
    第二，高校中獨生子女學(xué)生數(shù)量增加，生活習(xí)慣的隨意性和性格上表現(xiàn)出的自我性在寢室生活中影響了本人對宿舍生活的感情投入和參與宿舍文化建設(shè)的熱情。主要表現(xiàn)有：行為上的我行我素、社會公德心的輕視、校外居住等問題。
    第三，高校學(xué)生中很大一部分學(xué)生是來自農(nóng)村，隨著教育消費的增加，很多學(xué)生走出宿舍，過多地在尋求較為現(xiàn)實和利益的環(huán)境中花費了大量時間，他們無法顧及宿舍文化建設(shè)，也沒有過多的精力來參與到文化建設(shè)活動的實施中。這對于寢室文化建設(shè)也無疑是一種不良影響。
    第四，信息網(wǎng)絡(luò)時代的到來，越來越多的大學(xué)生已為網(wǎng)絡(luò)文化所吸引，它改變著大學(xué)生在宿舍的學(xué)習(xí)生活模式、思想觀念以及宿舍中的同學(xué)關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊導(dǎo)致不少學(xué)生沉迷于網(wǎng)游、網(wǎng)絡(luò)空間和虛擬世界，不僅影響了宿舍室友之間的情感交流，對于寢室文化建設(shè)也同樣造成了不少阻力。
    寢室文化建設(shè)方案設(shè)計篇十五
    摘要：
    高職院校學(xué)生寢室文化建設(shè)對于推進校園文化建設(shè)、優(yōu)化德育環(huán)境、促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展、提高學(xué)生綜合素質(zhì)非常重要。文章結(jié)合高職院校學(xué)生寢室文化建設(shè)的現(xiàn)狀，厘定寢室文化的內(nèi)涵，找出存在的問題，并從精神文化、物質(zhì)文化、制度文化和行為文化四個方面出發(fā)，對如何促進高職院校學(xué)生寢室文化建設(shè)進行了探討。
    關(guān)鍵詞：高職院校；寢室文化；建設(shè)
    高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個類型，肩負著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命。寢室是高職學(xué)生求學(xué)期間的第二個“家”，是高職院校人才培養(yǎng)、文化素質(zhì)教育不可或缺的重要陣地。高職院校學(xué)生寢室文化作為校園文化的重要組成部分，決定了其本身的個性特點。筆者認為要根據(jù)高職教育理念和高職學(xué)生的特點，認清寢室文化建設(shè)的內(nèi)涵和特點，梳理問題，提出對策，積極為高職院校人才培養(yǎng)服務(wù)。
    一、高職院校學(xué)生寢室文化內(nèi)涵
    高職院校學(xué)生寢室文化是指在高職院校寢室特定的空間環(huán)境下，公寓區(qū)全體學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、娛樂等活動中，長期沉淀下來并被認可的思想意識、精神面貌、文化活動、行為方式的總和。它是一種群體文化，是校園文化的重要組成部分，主要由精神文化、物質(zhì)文化、制度文化和行為文化組成，其中精神文化是核心，物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，制度文化是保障，行為文化是表現(xiàn)。高職院校學(xué)生寢室文化和校園文化二者不可分割，校園文化對寢室文化形成和發(fā)展有著推進和引導(dǎo)作用，雖然寢室文化從屬于校園文化，但是它又具有相對的獨立性和特殊性，有其自身的發(fā)展規(guī)律，同時它對校園文化的發(fā)展起著能動的反作用。
    二、高職院校學(xué)生寢室文化建設(shè)的功能和必要性
    （一）寢室文化建設(shè)的功能
    寢室作為高職學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的重要場所，寢室文化建設(shè)直接反映了高職院校管理服務(wù)水平，對高職學(xué)生的思想意識和行為方式都會產(chǎn)生重要影響，其具有教育導(dǎo)向、心理調(diào)適、約束規(guī)范、團隊凝聚等功能。
    1.寢室文化的教育導(dǎo)向功能。高職院校寢室既是一個開放的系統(tǒng)，又是一個兼容并蓄的場所，與平時嚴肅的課堂不同，學(xué)生在寢室里，都是按照自己的真實思想、生活習(xí)慣來說話做事，各種觀念、思想、思潮等都毫無保留地得以展現(xiàn)和碰撞。所以，高職院校要充分發(fā)揮寢室文化的教育導(dǎo)向功能，合理運用教育、啟發(fā)、監(jiān)督等方式，把學(xué)生的思想行為引導(dǎo)到正確的方向上來，在價值導(dǎo)向、行為導(dǎo)向和目標導(dǎo)向上下功夫，逐漸形成健康向上的整體精神風(fēng)貌，在潛移默化之中，讓廣大學(xué)生接受和消化，使寢室成為培養(yǎng)人才、陶冶情操的重要場所。
    2.寢室文化的心理調(diào)適功能。高職學(xué)生來自不同地方，各自有著不同的生活習(xí)慣和不同的成長環(huán)境，個性、脾氣、愛好等都不盡相同，寢室成員之間難免會發(fā)生這樣或那樣的矛盾。高職院校通過營造融洽宜人的文化氛圍，組織各種高雅、有益的課余活動，讓高職學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，通過群體互動、情感交流，進行適度的情緒宣泄、心理調(diào)節(jié)，保持健康向上的精神狀態(tài)，這就是寢室文化的心理調(diào)適功能。心理調(diào)適功能讓學(xué)生積極健康成長，維護正常的心態(tài)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，建立和諧的人際關(guān)系，促進身心的健康發(fā)展。
    3.寢室文化的約束規(guī)范功能。高職學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們感情充沛、思想活躍、精力旺盛，但有時又容易激動、思想單純，缺少相應(yīng)的自制力和判斷力。高職院校寢室文化在讓學(xué)生享有自由的同時，對學(xué)生的思想、行為和心理也必須有約束和規(guī)范的作用，讓學(xué)生學(xué)會自我管理、自我約束、自我教育，而且這種約束和規(guī)范是無形存在的，讓學(xué)生在和諧的寢室環(huán)境氛圍中，自覺地將自我行為納入集體規(guī)范要求之中，樹立正確的價值觀、道德觀。寢室穩(wěn)定是高職院校校園穩(wěn)定的基礎(chǔ)和前提，寑室文化的約束規(guī)范功能維護了寢室的正常運轉(zhuǎn)，確保了校園穩(wěn)定。
    4.寢室文化的團隊凝聚功能。高職學(xué)生往往會以寢室為單位形成共同的文化理念，在共同的文化理念的驅(qū)動下，寢室成員會產(chǎn)生較強的歸屬感、責(zé)任感和認同感，無形中增強了學(xué)生的集體意識、集體榮譽感和團隊協(xié)作能力。如寢室中一人有困難，大家都會毫不猶豫、心甘情愿地伸出友愛之手，這些生活中的點滴小事直接反映了寢室的集體凝聚力，寢室成員能心往一處想、勁往一處使，對形成優(yōu)秀的寢室文化氛圍發(fā)揮著巨大的作用。高職學(xué)生通過寢室集體生活和活動實現(xiàn)團隊凝聚功能，培養(yǎng)自身團結(jié)協(xié)作的集體主義精神，把建設(shè)優(yōu)秀寢室變成自覺的行為。
    （二）寢室文化建設(shè)的必要性
    高職院校越來越重視校園文化的育人功能，而寢室文化建設(shè)對于促進高職學(xué)生全面健康成長有著不可替代的積極作用，在高校教育中的作用顯得越來越重要。因此，我們要充分認識寢室文化建設(shè)的必要性，以育人為出發(fā)點，以文化為載體，直接服務(wù)于學(xué)生成長成才。
    1.寢室文化建設(shè)是促進高職教育改革深入發(fā)展的需要。隨著高職教育改革的不斷深入、課堂教學(xué)創(chuàng)新計劃的全面實施，實行全面學(xué)分制已是基本趨勢之一，教育體制的變化,使得學(xué)生可以自主確立學(xué)習(xí)計劃，選擇專業(yè)科目，選擇上課地點和時間，班級概念將逐漸淡化，傳統(tǒng)的“學(xué)校抓院系、院系抓班級”的思想政治教育管理模式將會受到極大的沖擊。此時寢室作為學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間比較固定的場所，將會變成高職院校學(xué)生思想政治教育的一條重要渠道，通過加強寢室文化建設(shè),教育者多走進學(xué)生寢室，充分利用寢室主陣地，將思想政治教育融入到寢室文化建設(shè)中，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的思想和行為。因此，寢室文化建設(shè)是促進高職教育改革深入發(fā)展的必然需要。
    2.寢室文化建設(shè)是優(yōu)化高職院校德育環(huán)境的需要。高職院校寢室的環(huán)境和氛圍，對高職學(xué)生的價值取向、思想品格、行為規(guī)范的影響是經(jīng)常而深刻的，使學(xué)生在不知不覺的狀態(tài)下，受到潛移默化的影響，這就是一種隱性教育法。相比以教師、書本、教室為中心的顯性教育法，隱性教育法更容易被學(xué)生所接受，加強寢室文化建設(shè)是抓好高職學(xué)生德育工作的最佳途徑之一，對高職學(xué)生的健康成長已經(jīng)起著不可替代的作用。高職院校要充分利用寢室這個思想政治教育的新載體，不斷優(yōu)化高校德育環(huán)境。因此，寢室文化建設(shè)是優(yōu)化高職院校德育環(huán)境的必然需要。
    3.寢室文化建設(shè)是加強高職院校社會主義精神文明建設(shè)的需要。高職院校不僅是傳播先進文化的地方，也是形成完美人格的地方，培養(yǎng)的是有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。寢室歷來是高職院?！笆鹿省倍喟l(fā)地段，對于這個重要陣地，如果正確思想不去占領(lǐng)，那么腐朽思想就必然會去占領(lǐng)，就不利于培養(yǎng)高職學(xué)生善與惡、美與丑的分辨能力。當前，高職學(xué)生在基礎(chǔ)文明修養(yǎng)方面還存在一定的問題，需要高職院校將寢室文化建設(shè)納入到學(xué)校育人工作的范疇，并站在加強社會主義精神文明建設(shè)的高度，予以重視和加強。
    三、高職院校學(xué)生寢室文化建設(shè)存在的問題
    為深入研究高職院校學(xué)生寢室文化建設(shè)的現(xiàn)狀，筆者對紹興本地四所高職院校學(xué)生進行隨機問卷調(diào)查，共計發(fā)放調(diào)查問卷520份，回收有效問卷500份，其中男生占32%，女生占68%。從問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，隨著近幾年浙江省高校文明寢室建設(shè)工作不斷推進，寢室文化建設(shè)有了長足的進步，但在某些方面仍存在著一些不足與缺陷。
    （一）精神文化方面
    調(diào)查顯示：有78.4%的學(xué)生對所在寢室有強烈的歸屬感，有72.2%的學(xué)生認為寢室生活對今后人生有很大的影響，特別在價值取向、思想意識、人際關(guān)系、道德準則等方面會有較大的影響。精神文化作為寢室文化建設(shè)的核心，應(yīng)更好地發(fā)揮其激勵功能。但目前高職院校片面強調(diào)“管理”而忽視“教育”，在日常工作中習(xí)慣用管理條例來約束學(xué)生，以管理為主，突出了約束規(guī)范功能，卻忽視了寢室文化建設(shè)對培養(yǎng)學(xué)生形成優(yōu)良思想品質(zhì)、塑造美好心靈、養(yǎng)成良好文明習(xí)慣、提高綜合素質(zhì)有著潛移默化的作用，從而限制了寢室文化育人功能的發(fā)揮。
    （二）物質(zhì)文化方面
    調(diào)查顯示：有84.2%的學(xué)生認為寢室文化應(yīng)包含寢室的整體布局、設(shè)施等硬件部分。隨著生活條件的不斷改善，各高職院校對寢室基礎(chǔ)設(shè)施和環(huán)境建設(shè)也越來越重視，寢室已逐漸向集生活、學(xué)習(xí)、娛樂“三位一體”的多功能場所轉(zhuǎn)變，但在硬件的改善過程中，卻忽視了人性化、家居化、現(xiàn)代化的設(shè)計理念，如私密度和舒適度不夠，學(xué)生多元化需求和配套設(shè)施不全之間的矛盾，樓道文化空白等等，這些都限制了物質(zhì)文化審美功能的發(fā)揮，不能有效凸顯學(xué)校的人文精神。
    （三）制度文化方面
    調(diào)查顯示：有86.8%的學(xué)生認為制度文化是寢室文化的重要組成部分，對自身學(xué)習(xí)和身心影響很大，有82.8%的學(xué)生認為寢室管理制定的合理性為一般。為保障寢室生活秩序，各高職院校一直都十分重視制度建設(shè)，制定了涉及衛(wèi)生、紀律、安全、水電、維修等一系列規(guī)章制度，但仍缺乏一定的規(guī)范性、合理性，制度文化的建設(shè)，更多地注重如何管理學(xué)生，而忽視了如何服務(wù)學(xué)生，不能有效地寓管理于服務(wù)之中。如宿管人員素質(zhì)和制度執(zhí)行到位之間的矛盾，如何有效發(fā)揮“90后”大學(xué)生群體自我管理的積極性，制度設(shè)計的人性化和實用性等，都制約著制度文化規(guī)范功能的發(fā)揮。
    （四）行為文化方面
    調(diào)查顯示：有93.2%的學(xué)生在寢室最常做的事情是上網(wǎng)，只有63.4%的.學(xué)生經(jīng)常參加寢室區(qū)開展的活動。各高職院校在活動組織上千篇一律、重復(fù)開展，缺乏創(chuàng)新思維，扼殺了學(xué)生參與的熱情，甚至使部分學(xué)生產(chǎn)生逆反的情緒；隨著寢室區(qū)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的完善，更多的學(xué)生把大部分時間用來上網(wǎng)，不愿走出寢室，同時室友之間交流時間也在縮短，人際交往逐漸減少。學(xué)生活動本是高職學(xué)生最樂于接受的教育形式之一，但是由于寢室活動缺乏吸引力，不能調(diào)動學(xué)生參與的積極性，已嚴重制約了行為文化滲透功能的發(fā)揮，使學(xué)生個性不能得到充分的發(fā)展和張揚。
    四、高職院校學(xué)生寢室文化建設(shè)的對策
    （一）融入社會主義核心價值觀教育，突出精神文化內(nèi)涵
    精神文化是寢室文化的核心和精髓，高職院校要將社會主義核心價值觀教育融入到寢室文化建設(shè)全過程中，使其形成良好的精神文化氛圍。第一，要增強高職學(xué)生對社會主義核心價值觀的認知。加強社會主義核心價值觀基本內(nèi)容的宣傳和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在理想信念、道德準則等方面進行深層次的探討，讓學(xué)生深刻了解其精神實質(zhì)，用核心價值觀作為準則來約束自己的行為活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做到是非分明，自覺為創(chuàng)建積極向上的寢室精神文化做貢獻。第二，要大力弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。在現(xiàn)實生活中，有些學(xué)生出現(xiàn)如不愛整理寢室內(nèi)務(wù)、浪費水電、破壞公共設(shè)施、寢室內(nèi)偷竊等現(xiàn)象，這些不良行為有悖于“勤勞、節(jié)儉、誠實、守信”的傳統(tǒng)道德觀念。這就需要加強對高職學(xué)生“勤儉節(jié)約”和“誠實守信”的主題教育，通過制作相關(guān)宣傳海報利用樓宇文化大力宣揚，并讓學(xué)生在日常生活中體驗勞動的價值和意義，逐漸養(yǎng)成愛勞動和尊重他人勞動成果的良好習(xí)慣，教育學(xué)生形成誠實待人、守時守信、勇于承擔(dān)責(zé)任等道德觀念。
    （二）合理規(guī)劃寢室基礎(chǔ)實施建設(shè)，完善物質(zhì)文化環(huán)境
    物質(zhì)文化是寢室文化的基礎(chǔ)，高職院校要整體合理規(guī)劃寢室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，充分考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的實用價值，營造人性化的寢室物質(zhì)文化環(huán)境，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。第一，多體現(xiàn)人文關(guān)懷。高職院校在規(guī)劃設(shè)計寢室樓時，既要做到美化、綠化、亮化，更要遵循人性化、家居化、現(xiàn)代化設(shè)計理念，如設(shè)計出不同房型、不同價位的寢室，供經(jīng)濟狀況不同的學(xué)生自主選擇；在不影響寢室室內(nèi)整潔、美觀、大方的前提下，設(shè)計給每個學(xué)生一定的私密空間，最大程度保障學(xué)生的個人隱私；在寢室區(qū)設(shè)立自習(xí)室、閱覽室、活動室、心理咨詢室等配套設(shè)施，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和活動場所；在寢室區(qū)設(shè)立綜合服務(wù)中心，為學(xué)生生活提供各方面服務(wù)和方便?；A(chǔ)設(shè)施的建設(shè)都要從人文關(guān)懷的角度出發(fā)，讓每個學(xué)生感受到學(xué)校給予的關(guān)懷，使他們健康成長。第二，著力建設(shè)好樓宇文化。在公寓樓大廳入口處設(shè)置櫥窗、宣傳欄、公告欄等，方便學(xué)生及時了解最新信息；加強寢室文化長廊建設(shè)，在不同樓層設(shè)計不同文化主題，可將富有專業(yè)特色或能展示學(xué)生自己特長的作品展示出來，也可將體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德等內(nèi)容進行主題宣傳，要發(fā)動學(xué)生積極參與建設(shè)，讓學(xué)生自己動手布置自己的“家”，進一步樹立學(xué)生的主人翁意識，讓有教育意義的物質(zhì)文化內(nèi)容占領(lǐng)主陣地。
    （三）堅持“人本”思想和“育人”理念，構(gòu)建制度文化體系
    制度文化是寢室文化的保障，高職院校要根據(jù)本校實際，構(gòu)建一套完善、規(guī)范、合理的管理制度，保證學(xué)生寢室正常運行，使廣大學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，受到良好的教育。第一，管理與育人相結(jié)合。高職院校在制定相關(guān)管理制度時，要堅持“以學(xué)生為本”的原則，設(shè)身處地從學(xué)生的衣食住行、綜合素質(zhì)培養(yǎng)、個性發(fā)展等方面考慮，以解決學(xué)生實際問題為出發(fā)點，充分發(fā)揮其管理育人功能。第二，不斷提升寢室管理人員服務(wù)水平。寢室管理人員的服務(wù)水平?jīng)Q定著管理制度的執(zhí)行力，高職院校既要充實人員的配備，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭深入學(xué)生寢室，鼓勵教師積極參與，建立導(dǎo)師聯(lián)系制度，又要加強人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以滿足學(xué)生生活顧問、心理咨詢、思想教育等多元化需求，將服務(wù)與教育有機地結(jié)合起來。第三，引導(dǎo)學(xué)生有效發(fā)揮“三自”作用。高職院校要發(fā)揮學(xué)生在寢室文化建設(shè)中的主體地位，樹立自我管理、自我服務(wù)、自我教育的“三自”意識，通過建立學(xué)生寢室區(qū)自治組織機構(gòu)，加強樓長、樓層長、寢室長隊伍建設(shè)，協(xié)助寢室管理人員自主開展日常事務(wù)工作，同時建立健全獎勵機制，激勵學(xué)生的工作熱情。
    （四）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源平臺優(yōu)勢，加強行為文化教育
    行為文化是寢室文化的表現(xiàn)，高職院校要利用現(xiàn)代化創(chuàng)新思維，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源平臺優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生積極參與形式多樣的寢室文化活動，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。第一，增強寢室文化活動的教育性。學(xué)校在組織學(xué)生開展喜聞樂見的寢室文化活動過程中，要把握文化活動的方向性，每一次活動都要有教育意義，堅持對學(xué)生進行愛國主義和集體主義教育，弘揚校園主旋律，使學(xué)生在參與過程中感受快樂和感動。同時，也要調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使其成為寢室文化活動的受益者、創(chuàng)造者。第二，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢弘揚積極的寢室行為文化。隨著社會進入“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中必備工具，給學(xué)生行為方式、思維方式等帶來了很大的影響，高職院校應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源平臺優(yōu)勢，有效推進寢室文化建設(shè)。既要加強網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，以寢室管理網(wǎng)站為主陣地，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源，積極開展思想政治教育，為學(xué)生提供一系列咨詢服務(wù)；又要規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，通過必要的技術(shù)手段加強對局域網(wǎng)的管理，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強網(wǎng)絡(luò)道德教育。同時，也要引導(dǎo)學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的寢室人際交往行為，樹立正確的人際交往的觀念。高職院校學(xué)生寢室文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，并非能一蹴而就，應(yīng)以育人為出發(fā)點，以文化為載體。學(xué)校要整合現(xiàn)有資源，各有關(guān)部門要樹立相互支持、協(xié)同配合的整體工作理念，形成高效的聯(lián)動機制，才能充分發(fā)揮寢室文化建設(shè)的各項功能。
    參考文獻：
    [1]周先進.高校德育環(huán)境論[m].長沙:湖南人民出版社，2005．
    寢室文化建設(shè)方案設(shè)計篇十六
    對于大部分的高等院校而言，雖然學(xué)生們的綜合素質(zhì)相對較高，但90后大學(xué)生個性化差異特別明顯，同寢室成員之間性格、人生觀、價值觀等也不盡相同，學(xué)生自制力、分辨力相對較弱，難以抵擋來自外界方方面面的誘惑。在大學(xué)階段學(xué)生自我可支配時間相對寬松，使學(xué)生可以將更多的時間放在網(wǎng)絡(luò)中，他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，更有甚者竟出現(xiàn)夜不歸宿、網(wǎng)吧過夜的現(xiàn)象，嚴重影響了室友之間的相互溝通和交流，不健康的生活方式和作息時間不但會對自身的健康造成一定的傷害，還會影響到其他室友，阻礙健康積極的大學(xué)生寢室文化的建立。
    2.2大學(xué)生寢室管理制度有待完善
    現(xiàn)在我們一直堅持推進教育改革，但是大學(xué)生寢室文化在建立、完善過程中仍然無法從根本上擺脫傳統(tǒng)模式的影響，高校要充分認識到寢室是學(xué)生生活學(xué)習(xí)、相互交流、成長完善的重要場所。另一方面，大部分的寢室管理者片面的將寢室文化的建設(shè)看作單一的制度執(zhí)行過程，使學(xué)生失去了發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我的空間，甚至激起學(xué)生更多的叛逆心理，從而做出一些對抗學(xué)校管理的舉止，進而出現(xiàn)了一系列的負面結(jié)果，使得健康積極的寢室文化建立過程中出現(xiàn)了較大阻力。
    2.3大學(xué)生寢室環(huán)境建設(shè)有待加強
    大學(xué)生寢室設(shè)施的.老化和資金的短缺，學(xué)校建筑陳舊，個別大學(xué)生寢室公共衛(wèi)生垃圾處理不及時，配套硬件設(shè)施落后和建設(shè)資金的匱乏嚴重限制了學(xué)生寢室向?qū)I(yè)化、數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型。智能化大學(xué)生寢室需要大量的前期人力、物力、財力投入，購置各種軟硬件設(shè)施及完善監(jiān)控、各種電子設(shè)備等都需要大量的資金支持?，F(xiàn)階段，由于高校的資金主要是圍繞提高教學(xué)質(zhì)量展開，在政府沒有專項資金進行保障支持的情況下，高校主動將資金投放到智能化學(xué)生寢室管理中顯得力不從心。
    2.4大學(xué)生學(xué)生干部隊伍作用有待凸顯
    在日常的寢室管理中，大多數(shù)輔導(dǎo)員都將黨團員中的積極分子、學(xué)生干部充分發(fā)動起來，借助他們的影響力來推動和諧寢室文化的建設(shè)。但在實際的操作中這些學(xué)生并沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用，更多時間他們都是作為普通學(xué)生存在的，甚至由于有些學(xué)生干部對自身要求不夠嚴格，產(chǎn)生了負面的影響。此外，在大家的傳統(tǒng)印象中對寢室長職責(zé)的忽視致使寢室長在寢室文化構(gòu)建中的作用不夠充分。優(yōu)秀黨團員、學(xué)生干部、各類社團的積極作用沒有得到應(yīng)有的發(fā)揮和體現(xiàn)。
    3寢室文化建設(shè)的途徑及對策
    3.1思想建設(shè)方面
    積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生理想和信念，加強學(xué)生思想政治教育和素質(zhì)文化教育，加強愛國主義、集體主義、責(zé)任意識和感恩教育，使學(xué)生真正融入到學(xué)校生活中，把學(xué)校當做自己的家來建設(shè)和經(jīng)營。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，感恩學(xué)校，積極上進，奮發(fā)成才的寢室文化氛圍。充分發(fā)揮寢室宣傳欄櫥窗和寢室微信平臺的宣傳教育作用，加強溝通，宣傳國家方針政策。
    3.2制度建設(shè)方面
    當前大多數(shù)的高校寢室都有較為完善的管理制度，這些制度在一定程度上規(guī)范了大學(xué)生寢室生活，維護了校園基本秩序，但是制度的產(chǎn)生過程中缺乏對學(xué)生人性的關(guān)懷，再加上執(zhí)行方式的不夠合理，很容易造成管理人員和被管理者之間的對立，使學(xué)生產(chǎn)生消極、不滿、抵觸情緒和心理。學(xué)校制度在逐步完善的過程中要以法律法規(guī)為準繩和依據(jù)，實施過程中要堅持以人為本理念，以學(xué)生的需要為著力點，主動深入宿舍，及時了解學(xué)生狀況，認真聽取學(xué)生的意見和建議，隨時關(guān)注各種問題的產(chǎn)生。
    3.3環(huán)境建設(shè)方面
    要解決現(xiàn)階段學(xué)生寢室設(shè)施落后的現(xiàn)狀與加大專項資金的投入有密不可分的關(guān)系，我們要根據(jù)學(xué)校實際情況逐步增加高校公寓環(huán)境建設(shè)和管理投入，加強寢室環(huán)境硬件建設(shè)。要不斷增加寢室建設(shè)的維護和管理力量，美化寢室環(huán)境和衛(wèi)生，改善學(xué)生住宿條件，努力解決學(xué)生住宿過程中遇到的各種問題。高校規(guī)模擴張和后勤服務(wù)社會化之后，寢室環(huán)境建設(shè)出現(xiàn)很大壓力，雖然目前條件可能有所欠缺，困難重重，但必須要與時俱進、發(fā)展創(chuàng)新，實施高校公寓數(shù)字化、智能化管控。寢室環(huán)境建設(shè)在校園物質(zhì)文化建設(shè)中具有重要的作用，優(yōu)美和諧的寢室環(huán)境是寢室管理的努力方向和發(fā)展目標。
    3.4隊伍建設(shè)方面
    大學(xué)生是高校寢室文化建設(shè)的受益者和參與者，要充分發(fā)揮大學(xué)生黨團員的模范帶頭作用，加強學(xué)生干部隊伍和社團建設(shè)，通過建立黨員寢室、學(xué)生干部寢室，充分發(fā)揮學(xué)生隊伍的基層管理作用和榜樣力量，充分調(diào)動其積極性、主動性和創(chuàng)造性，建立和完善學(xué)生隊伍激勵機制，加強思想政治教育，培育學(xué)生干部的責(zé)任感、使命感和奉獻精神，讓學(xué)生干部真正成為老師的左膀右臂。在寢室文化建設(shè)過程中發(fā)揮其積極的能動作用。
    4結(jié)論
    總而言之，在寢室文化的建立過程中，大學(xué)生需要不斷的提高自身修養(yǎng)，培養(yǎng)自己的品行，提高團結(jié)合作的意識，提高人際交往的能力。同時學(xué)校要不斷強化制度化管理模式，形成健康、文明的發(fā)展氛圍，加大寢室環(huán)境建設(shè)投入力度和幅度，在這一建設(shè)過程中充分發(fā)揮學(xué)生黨團組織、學(xué)生干部隊伍和大學(xué)生社團的積極作用，讓學(xué)生在良好的寢室文化氛圍中得到全面發(fā)展。
    參考文獻
    [1]李韞偉.學(xué)生寢室文化建設(shè)初探[j].湖北省社會主義學(xué)院學(xué)報，（4）.
    [2]陳紅.王殿文.大學(xué)生寢室文化建設(shè)探討[j].改革與開放，（5）.
    寢室文化建設(shè)方案設(shè)計篇十七
    中心的主要職能是加強寢室建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建良好的寢室環(huán)境，促進學(xué)生全面發(fā)展，創(chuàng)建衛(wèi)生、安全、友愛、進取的寢室環(huán)境。中心會對本院的寢室進行定期的檢查與不定期的'檢查，結(jié)合宿舍老師的評分情況，對本院寢室的清潔狀況進行通報，對于優(yōu)秀的寢室會給于通報表揚，非常優(yōu)秀的寢室發(fā)放流動紅旗，以此鼓勵；對于差的寢室會進行通報批評，并且會對差的寢室給予相關(guān)的指導(dǎo)和幫助。同時本中心的職能還有對早上吃早餐、校園不文明現(xiàn)象、寢室違規(guī)情況進行監(jiān)督和勸導(dǎo)。
    二、實踐活動
    總結(jié)
    同時舉辦地“廚藝大賽”，增強了成員之間的合作，同時豐富了大家的可以生活。本中心也會更加的努力，爭取舉辦更好的活動，來加強寢室學(xué)習(xí)生活氛圍。
    三、中心建設(shè)
    對于一個組織而言，外部的建設(shè)重要，但是內(nèi)部的建設(shè)更加的重要。在本學(xué)期的工作中，總結(jié)了以前工作中的弊端，加強了中心各部門的聯(lián)系，召開中心人員聯(lián)誼會議，制作中心博客，增強了中心人員的團隊意識和合作意識。
    四、人才培養(yǎng)
    人才培養(yǎng)是本學(xué)期的一個重點，干事在大一的時候?qū)ぷ鞯恼w情況基本上得到了解，所以在這一學(xué)期，放寬了對干事的限制，更加尊重他們的想法，同時讓他們投身到活動和工作中，同時給予他們控制權(quán)，讓他們成為活動的主要組織者和籌辦者，讓他們真正的在部門中學(xué)習(xí)到東西，同時也增強了他們的自信心。
    經(jīng)過一個學(xué)期的努力，成功的完成了本中心的各項工作，在我們的工作中肯定存在很多的不足與缺陷，我們相信在以后的工作中會逐步的完善，我們將以更加飽滿的熱情繼續(xù)投身到中心的工作，爭取把本中心建設(shè)成為大家滿意的中心。
    學(xué)院寢室文化建設(shè)中心期末工作總結(jié)僅供范文寫作參考，切勿完全照抄！
    寢室文化建設(shè)方案設(shè)計篇十八
    校園文化建設(shè)年度工作計劃書(一)
    一、建設(shè)背景
    校園文化是社會主義和諧社會文化建設(shè)的一部分。只有堅持先進文化的正確方向，并以社會主義和諧文化內(nèi)涵為理論基礎(chǔ)，才能為和諧校園建設(shè)營造良好的人文環(huán)境，才能為高等職業(yè)教育實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本目標提供文化底蘊和精神支撐。作為高職院校，她面臨著市場經(jīng)濟和知識經(jīng)濟的直接沖擊，每時每刻需要全方位的素養(yǎng)來豐富其文化底蘊，用以增強其生命力和競爭力，因此，高職院校校園文化建設(shè)更有他的特殊性、緊迫性和必要性。
    (一)高職院校堅持先進文化的正確方向，是體現(xiàn)社會主義價值觀的需要
    胡錦濤在談到文化建設(shè)的方向時曾指出:“我們必須把發(fā)展社會主義先進文化放到十分突出的位置，著眼于提高人的素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展，加強思想道德建設(shè)，發(fā)展教育科學(xué)文化，培育有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民?！鄙鐣髁x的文化建設(shè)堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，這就決定了社會主義的校園文化建設(shè)必然以培養(yǎng)高素質(zhì)的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人為根本出發(fā)點和落腳點。高職教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)適應(yīng)社會主義建設(shè)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，學(xué)校工作的每一環(huán)節(jié)都應(yīng)把實現(xiàn)培養(yǎng)人才的目標放在首位。和諧校園文化建設(shè)只有緊密結(jié)合培養(yǎng)人才這一中心工作才能堅持其正確的方向與導(dǎo)向，才能在和諧校園建設(shè)中彰顯其影響和凝聚力。
    在市場經(jīng)濟條件下，要保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量，就必須堅持教育為本、德育為先的思想，把堅定正確的政治方向放在首位。這又決定了校園文化建設(shè)必須以先進文化為根本方向，堅持以社會主義核心價值體系作為理論基礎(chǔ)。社會主義核心價值體系是社會主義和諧文化的根本，是構(gòu)建社會主義和諧社會的思想根基和文化源泉，它從指導(dǎo)思想、理想信念、價值取向、道德規(guī)范以及行為方式等方面全面而系統(tǒng)地闡述了社會主義和諧文化建設(shè)的根本方向、精神實質(zhì)及深刻內(nèi)涵。構(gòu)建和諧校園、建設(shè)和諧校園文化，離開社會主義核心價值體系的引領(lǐng)和指導(dǎo)，就會迷失方向和喪失靈魂。只有在校園文化建設(shè)中深刻認識和把握社會主義核心價值的理論意義和實踐意義，才能深刻理解校園文化建設(shè)的根本目標和任務(wù)。
    在構(gòu)建和諧校園的過程中堅持先進文化的正確方向，堅持以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，就是要引導(dǎo)師生員工樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀和榮辱觀,通過校園文化建設(shè)為教師的事業(yè)發(fā)展和師德培養(yǎng)以及學(xué)生的成長成才提供智力支撐和精神保障,為高等教育實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標提供堅實的文化底蘊和思想基礎(chǔ)。
    (二)堅持以人為本，更加注重軟環(huán)境建設(shè)，是構(gòu)建和諧校園的必要所在
    所謂和諧校園，是指學(xué)校各種發(fā)展要素間的一種均衡有序、協(xié)調(diào)促進的和諧狀態(tài)。和諧的校園文化既是構(gòu)建和諧校園的基本目標與內(nèi)涵，又是構(gòu)建和諧校園的基本途徑與模式。和諧校園的本質(zhì)屬性是文化和諧，和諧校園建設(shè)的根本在于校園文化建設(shè)。
    校園文化建設(shè)大致可分為硬環(huán)境建設(shè)和軟環(huán)境建設(shè)兩個方面，二者相輔相成，缺一不可。硬環(huán)境建設(shè)一般包括學(xué)校建筑、教育教學(xué)設(shè)施、文化設(shè)施及校園景觀等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，也包括標志性文化載體如校園網(wǎng)絡(luò)、廣播電視等媒體的建設(shè)。硬環(huán)境建設(shè)既是校園文化的載體和形式，同時本身也包含校園文化的內(nèi)涵和功能。如果說硬環(huán)境建設(shè)體現(xiàn)的是校園文化直觀的外在的形象，那么軟環(huán)境建設(shè)表現(xiàn)的則是校園文化主觀的內(nèi)在氣質(zhì)。建設(shè)現(xiàn)代和諧校園文化無疑應(yīng)將重點放在軟環(huán)境建設(shè)上。我們作為民辦高職學(xué)院，具體說來應(yīng)體現(xiàn)在三個基本方面:一是良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。即在科學(xué)世界觀和方法論的指導(dǎo)下，形成實事求是、嚴謹勤奮、開拓創(chuàng)新的良好氛圍。二是良好的育人環(huán)境。即注重人格培養(yǎng)和素質(zhì)提升，形成教書育人、尊師重教、為人為學(xué)、追求完美的教育教學(xué)的良好環(huán)境。三是良好的人際環(huán)境。即形成誠實守信、團結(jié)和睦、與人為善、樂于助人的良好校園風(fēng)尚，內(nèi)化師生員工的思維方式和行為習(xí)慣。
    在和諧校園文化建設(shè)中注重軟環(huán)境建設(shè)，是以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)高等職業(yè)教育發(fā)展、堅持以人為本、構(gòu)建和諧校園的需要。相比較而言,良好的軟環(huán)境建設(shè)更能激發(fā)人們蓬勃向上的精神，在潛移默化中陶冶人的思想，完善人的品格，提升人的素質(zhì)。軟環(huán)境建設(shè)中所傳達出的教育理念、價值判斷和審美取向最能體現(xiàn)一所大學(xué)所獨有的文化精神和氣韻,是大學(xué)精神內(nèi)核的彰顯及核心價值觀的體現(xiàn)，因而能最大限度地實現(xiàn)校園文化的導(dǎo)向功能、陶冶功能、整合功能及凝聚功能。當前，校園文化建設(shè)中一定程度存在的重硬件投入、搞形象工程，輕軟件培育、忽視品格塑造的現(xiàn)象，不利于通過校園文化建設(shè)真正提升學(xué)校的文化品位。在校園文化建設(shè)中，只有堅持以人為本，把軟環(huán)境建設(shè)擺在更加突出的位置，才能形成有益于促進全面發(fā)展的、科學(xué)創(chuàng)新的、充滿生機與活力的和諧校園環(huán)境;才能肩負起大學(xué)作為優(yōu)秀文化傳承者和社會思想庫對于提高社會的文化精神和道德價值所應(yīng)承擔(dān)的歷史責(zé)任。
    (三)堅持主流導(dǎo)向，反對和抵制落后腐朽文化，是堅持社會主義方向的體現(xiàn)
    在社會主義市場經(jīng)濟條件下，如何形成社會普遍認同的理想信念、價值標準和行為準則，是文化建設(shè)面臨的首要問題。大學(xué)作為社會各種思想和觀念碰撞與交流的舞臺，在主流文化與非主流文化相互交織，先進文化與落后文化同時并存的情況下，如何把握自身文化發(fā)展的方向，實現(xiàn)自身的文化和諧也是其在發(fā)展過程中必須回答的問題。
    校園文化有主流與非主流之分。校園文化建設(shè)中所形成的主流文化是社會主義先進文化的一部分，是民族精神、時代精神精華與大學(xué)精神的凝聚和積淀。比如，愛國愛校、集體主義、主人翁意識、嚴謹勤奮、求實創(chuàng)新、誠信友善、樂于助人等等，通過它的熏陶必將提升人的境界，提高人的素質(zhì)，促進人的全面發(fā)展。主流文化是和諧校園文化建設(shè)中起決定作用的主導(dǎo)性因素，也是構(gòu)建和諧校園最有力的思想和道德上的根基與保障。由于社會經(jīng)濟、政治、文化等諸多因素的影響，當前校園文化中出現(xiàn)了非主流文化日益盛行的趨勢。網(wǎng)絡(luò)文化、短信文化、卡通文化、課桌文化、宿舍文化等等新的校園文化形式，越來越受到大學(xué)生的關(guān)注和青睞，并對主流文化產(chǎn)生了不可忽視的重要影響。堅持以主流文化為主導(dǎo)，重視和發(fā)揮非主流文化的積極作用;以主流文化引領(lǐng)多樣化的非主流文化，在弘揚主流文化的前提下提倡多元文化的融合，是和諧校園文化建設(shè)中應(yīng)當堅持的一條重要原則。一方面，堅定不移地以先進文化作為校園文化的主流與方向，繼續(xù)唱響主旋律;另一方面，尊重非主流文化存在的現(xiàn)實性與合理性，肯定其在繁榮校園文化、促進校園和諧中起到的積極作用，促進與其主流文化的融合;對非主流文化的消極作用也要敢于批評和指正，特別是其中容易引發(fā)思想困惑、道德失范，與主流價值截然對立的價值主張，只有堅持主流文化，才能促進有利于人才成長的健康向上、文明和諧校園文化氛圍的形成。
    校園文化有先進與落后之別。代表校園文化發(fā)展方向的先進文化，概括起來就是，以中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人為目標的面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的、民族的、科學(xué)的、大眾的社會主義文化。先進文化是大學(xué)校園在發(fā)展過程中實現(xiàn)其自身文化和諧所必不可少的文化引領(lǐng)和精神支撐。落后的校園文化是各種錯誤和腐朽社會思潮在校園生活中的反映，它銷蝕人的理想和信念，渙散集體的凝聚力，不利于大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不利于形成團結(jié)、奉獻、奮進的和諧校園環(huán)境。校園文化建設(shè)須堅決抵制和摒棄落后腐朽文化的滲透和侵襲，不能假借構(gòu)建和諧之名使落后和腐朽文化大行其道貽害青年。利己主義、拜金主義、享樂主義是近年來對青年學(xué)生影響較大的幾種社會思潮，尤其是它對大學(xué)生人生觀和價值觀的影響和誤導(dǎo)是不容忽視的。如果對此缺乏清醒的認識,采取聽之任之的態(tài)度，就會削弱和阻礙先進文化在校園的傳播和發(fā)展，使校園文化失去正確的價值導(dǎo)向，甚至引發(fā)思想上的混亂。胡錦濤提出的八榮八恥的社會主義榮辱觀，對于在校園文化建設(shè)中弘揚先進文化、抵制落后文化具有重要的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。社會主義榮辱觀中所堅持和提倡的東西，所反對和抵制的東西，就是我們在和諧校園文化建設(shè)中應(yīng)當旗幟鮮明堅持和反對的東西。
    二、建設(shè)基礎(chǔ)
    學(xué)院建校來，校園文化建設(shè)已經(jīng)有了一定的成就，她與學(xué)院的發(fā)展，學(xué)校的品位的提升同步向前。為高職院校競爭力的增強，培養(yǎng)人才能力的可持續(xù)性，起到了至關(guān)重要的作用。它不僅豐厚了校園文化底蘊，更重要的是把一個時代性的容科技、人文、職業(yè)、思想為一體的文化體系展示在一所嶄新的文化型校園。
    (一)建設(shè)現(xiàn)狀
    1、湖湘文化建設(shè)
    [硬件建設(shè)現(xiàn)狀]
    (1)耗資50萬元人民幣，建造了一座12.26米高的毛澤東同志塑像。
    (2)20個園林景點均有一塊湖湘人物的簡介以及有關(guān)思想、學(xué)術(shù)等方面的提示牌。
    (3)每棟宿舍和教室都掛有湖湘人物的名言錄。
    (4)團委、學(xué)生會，分別成立了湖湘文化交流聯(lián)絡(luò)部。
    (5)院系兩級學(xué)生會設(shè)有湖湘文化讀書會和湖湘文化交流小組。
    幾年來，我院校園文化建設(shè)始終看準湖湘文化園地的有利因素和重要意義，充分利用置身于湖湘文化環(huán)繞的條件，在加強院內(nèi)湖湘文化園地建設(shè)的同時，堅持經(jīng)常不斷地走出去、請進來，使廣大學(xué)生較長時間地受到湖湘文化的熏陶。兩年來，從我院所畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)情況就可以看出:
    (1)我院學(xué)生具有很強的吃苦精神和“自強不息，敢為人先”的校訓(xùn)精神。
    (2)我院學(xué)生的敢拼精神比較突出，很受企業(yè)歡迎。就業(yè)率92.6%，就業(yè)率94%。
    (3)我院學(xué)生的敬業(yè)精神強，08年底受金融風(fēng)暴最危機時期，我院畢業(yè)生下崗返鄉(xiāng)人員不到2%。
    2、職業(yè)道德教育體系建設(shè)
    (1)課程建設(shè)。把《政治思想理論課》、《大學(xué)語文》和《職業(yè)道德法規(guī)》等課程作為提高職業(yè)道德教育的針對性和時效性、發(fā)揮其在職業(yè)道德教育中主要渠道作用的平臺。
    (2)宣傳陣地。校園廣播、電視臺、學(xué)報、院報、校園網(wǎng)、櫥窗、板報等校內(nèi)媒體是加強職業(yè)道德教育的宣傳陣地。
    (3)學(xué)生社團。院級共30個學(xué)生社團，主要為理論學(xué)習(xí)型社團、興趣愛好型社團和社會公益型社團三大類。積極拓展系級學(xué)生團，以專業(yè)教研室為依托，組建專業(yè)型社團。
    (4)素質(zhì)拓展。集中提煉了職業(yè)素質(zhì)拓展主題，充分發(fā)揮了院、系、班三級認證體系作用，促進了學(xué)生職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)心理、職業(yè)情感、職業(yè)審美等綜合職業(yè)素質(zhì)的整體提高。
    (5)師德示范。嚴格執(zhí)行學(xué)院師德規(guī)范，開展了師德標兵和師德先進個人評選活動，并舉行師德標兵先進事跡報告會，營造春風(fēng)化雨的育人環(huán)境。堅持年度評選表彰先進工作者，培養(yǎng)行政、后勤服務(wù)線全體職工的敬業(yè)精神，體現(xiàn)了全員示范育人的風(fēng)范。
    (6)校園文化活動。持續(xù)性開展了以“感恩、責(zé)任”為主題的校園文化活動。
    (7)德育基地。建立了5個院級德育基地，建設(shè)主題是側(cè)重提高學(xué)生職業(yè)道德理念方面;各專業(yè)在校外實訓(xùn)實習(xí)基地中建立了2個德育基地，側(cè)重點是職業(yè)道德教育內(nèi)化方面。
    (8)網(wǎng)絡(luò)教育。建立了湘信院學(xué)子家園、學(xué)生創(chuàng)業(yè)、雛鷹藝苑、等網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為學(xué)生提供職業(yè)道德教育的網(wǎng)上家園，用以實現(xiàn)相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互提高的目的。
    3、企業(yè)文化建設(shè)
    (1)整體現(xiàn)狀分三大部分:第一部分是工科類，第二部分是經(jīng)濟類，第三部分是文科藝術(shù)類。
    學(xué)院建有0平米的“企業(yè)仿真集團公司”，公司內(nèi)設(shè)有應(yīng)用電子技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、計算機控制技術(shù)、物流管理、4個仿真車間和計算機動漫設(shè)計與制作技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機軟件技術(shù)、計算機嵌入式工程、計算機游戲軟件、人力資源管理、財務(wù)管理、會計電算化、電子商務(wù)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、會展策劃管理等16個仿真工作室;把工商企業(yè)管理、經(jīng)濟信息管理、商務(wù)英語、旅游管理、播音與主持等9個專業(yè)建成情境模擬教室。仿真車間和仿真工作室內(nèi)，一律按現(xiàn)代企事業(yè)生產(chǎn)模式設(shè)計，所有標志、標牌、提示以及各項制度、規(guī)定、工作要求、工作理念，按企業(yè)文化的規(guī)律進行情境式地仿真裝點，造成一個企業(yè)人文環(huán)境。學(xué)生進仿真車間和仿真工作室實訓(xùn)，還須穿戴好相應(yīng)的工作服飾，讓學(xué)生在這里能較全面地深刻受到企業(yè)文化的感染。
    (2)情境模擬教室的建設(shè)。情境模擬教室，是學(xué)院部分經(jīng)濟類和文科藝術(shù)類理實一體教學(xué)的主陣地。它是通過一種理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)場所，它的目的，是讓學(xué)生在這個模擬情境的環(huán)境中接受職業(yè)技能的訓(xùn)練。這種環(huán)境，本身就是一種企業(yè)文化的傳播，但是，從企業(yè)文化的廣義來講，還遠遠達不到企業(yè)文化的要求，而且經(jīng)濟、文科藝術(shù)類對文化氛圍的創(chuàng)建要求更高、更全面、更富有活力，因此，我院在這方面做了較全面的構(gòu)想和設(shè)計。盡可能地讓每一個專業(yè)在理實一體的情境模擬教室中，展現(xiàn)其相應(yīng)專業(yè)與企業(yè)融于一體的文化特征。它的每一個陳設(shè)和布置都必須與自己的專業(yè)有關(guān)、與自己將來就業(yè)的企業(yè)有關(guān)，盡可能地提高它的潛能熏染作用。
    學(xué)院的情境模擬教室，是采用“固定”與“活動”兩種標牌方式展示本專業(yè)的企業(yè)文化理念。固定的是通用理念，如企業(yè)的發(fā)展方向、職業(yè)道德、經(jīng)營理念和人本觀念等標牌提示;活動的則是根據(jù)各類專業(yè)的特點不斷變換各種事先做好的物件或標牌提示，讓學(xué)生在接受不同的知識、技能時能夠得到不同的企業(yè)文化感受，切實為將來的就業(yè)生成創(chuàng)造有利條件。
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    寢室文化建設(shè)方案設(shè)計篇十九
    經(jīng)濟與管理學(xué)院寢室文化中心是區(qū)于其它兄弟院系的一個重要中心，成立時間最早，而且是全校的第一個全方位服務(wù)大學(xué)生寢室的工作中心，并且寢室文化中心是一個綜合性質(zhì)的機構(gòu)，下設(shè)生活部，紀檢部，寢室團總支，寢室文化中心秘書處。學(xué)院把寢室文化建設(shè)作為延伸思想教育工作的一個手臂，配合我院的實際要求安排，拓展思想教育工作空間，全方位開展我院的大學(xué)生思想政治教育工作。
    一、基本工作
    中心的主要職能是加強寢室建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建良好的寢室環(huán)境，促進學(xué)生全面發(fā)展，創(chuàng)建衛(wèi)生、安全、友愛、進取的寢室環(huán)境。中心會對本院的寢室進行定期的檢查與不定期的檢查，結(jié)合宿舍老師的評分情況，對本院寢室的清潔狀況進行通報，對于優(yōu)秀的寢室會給于通報表揚，非常優(yōu)秀的寢室發(fā)放流動紅旗，以此鼓勵；對于差的寢室會進行通報批評，并且會對差的寢室給予相關(guān)的指導(dǎo)和幫助。同時本中心的職能還有對早上吃早餐、校園不文明現(xiàn)象、寢室違規(guī)情況進行監(jiān)督和勸導(dǎo)。
    二、實踐活動
    中心工作除了對本院寢室及教室的監(jiān)督檢查工作外，還會以寢室建設(shè)為契機，結(jié)合本院的實際情況，開展一系列豐富多彩的活動。本學(xué)期中心成功的舉辦了“經(jīng)濟與管理學(xué)院第二屆寢室文化藝術(shù)節(jié)”，此次的活動的主要目的是加強了寢室成員的合作意識，增強了寢室成員的友誼，得到了廣大學(xué)生的一致好評。同時舉辦地“廚藝大賽”，增強了成員之間的合作，同時豐富了大家的可以生活。本中心也會更加的努力，爭取舉辦更好的活動，來加強寢室學(xué)習(xí)生活氛圍。
    三、中心建設(shè)
    對于一個組織而言，外部的建設(shè)重要，但是內(nèi)部的建設(shè)更加的重要。在本學(xué)期的工作中，總結(jié)了以前工作中的弊端，加強了中心各部門的聯(lián)系，召開中心人員聯(lián)誼會議，制作中心博客，增強了中心人員的團隊意識和合作意識。
    四、人才培養(yǎng)
    人才培養(yǎng)是本學(xué)期的一個重點，干事在大一的時候?qū)ぷ鞯恼w情況基本上得到了解，所以在這一學(xué)期，放寬了對干事的限制，更加尊重他們的想法，同時讓他們投身到活動和工作中，同時給予他們控制權(quán)，讓他們成為活動的主要組織者和籌辦者，讓他們真正的在部門中學(xué)習(xí)到東西，同時也增強了他們的自信心。
    經(jīng)過一個學(xué)期的努力，成功的完成了本中心的各項工作，在我們的工作中肯定存在很多的不足與缺陷，我們相信在以后的工作中會逐步的完善，我們將以更加飽滿的熱情繼續(xù)投身到中心的工作，爭取把本中心建設(shè)成為大家滿意的中心。
    學(xué)生時代是人生最富活力的時期，也是人生觀，價值觀,世界觀形成的關(guān)鍵時期。而大學(xué)宿舍是同學(xué)們生活，學(xué)習(xí),娛樂的重要場所，因此,良好的宿舍文化對于學(xué)生良好人格的培養(yǎng)有著決定性的作用。
    客觀來說,大學(xué)生宿舍文化包括了物質(zhì)環(huán)境和文化氛圍。其中物質(zhì)環(huán)境包含了宿舍的室內(nèi)設(shè)施、整體布局、衛(wèi)生狀況;而文化氛圍則涵蓋了規(guī)章制度、宿舍成員的人際關(guān)系、道德水準、學(xué)識智能、審美情趣、價值取向、行為方式等等。多年來，我校高度重視文明寢室創(chuàng)建工作，努力為學(xué)生建心靈驛站，筑溫馨家園。
    一. 環(huán)境育人
    “宿舍文化”是以學(xué)生為主體，以宿舍為主要活動空間，以課余活動為主要內(nèi)容，以校園精神為主要特征的一種群體文化.通過這種文化，營造出一種具有時代氣息的新生活，使宿舍成為學(xué)生美化生活、優(yōu)化環(huán)境、獨立人格、健康身心的成長與成才搖籃。積極健康向上的宿舍文化對大學(xué)生成長成才有著舉足輕重的重大作用，伴隨著同學(xué)之間思想、性格、追求的不斷融合，宿舍區(qū)與宿舍區(qū)之間以及宿舍與宿舍之間形成了各具特色的文化氛圍 。五山,躍進,華山每個區(qū)的宿舍樓都是分布有序，綠樹環(huán)繞，風(fēng)景宜人。有如此得天獨厚的環(huán)境作為背景,徜徉在一間間雅致溫馨、潔凈清爽的小居室，饋贈給人的不僅僅是視覺上的享受，更是精神上的愉悅！
    二.管理不疏忽
    制度是前提。在學(xué)生宿舍的管理上，校長是第一責(zé)任人，值班領(lǐng)導(dǎo)和專職宿舍管-理-員是直接責(zé)任人，各班班主任、學(xué)生宿舍舍長又具體管理各班宿舍。為規(guī)范學(xué)生宿舍的管理，我校制定了《學(xué)生宿舍管理制度》、《學(xué)生宿舍文明公約》、《學(xué)生宿舍管理值班安排及職責(zé)》。學(xué)校每學(xué)年初都要和各處室、班主任、教師、宿舍管-理-員簽訂《安全管理責(zé)任書》，和學(xué)生家長簽訂《學(xué)生安全責(zé)任書》，對學(xué)生宿舍和住宿生的管理都作出了明確的規(guī)定和界定。
    分管各線的副校長為第一責(zé)任人。我校對住宿生實施分層、分級管理。將管理體系化，校長——分管領(lǐng)導(dǎo)——政教處、總務(wù)處——年級主任——班主任——專職管理人員，自上而下逐一落實，做到層級分明，管理有序。在住宿生管理過程中由校長宏觀指導(dǎo)，分管領(lǐng)導(dǎo)制定總體管理計劃和細則，政教處、總務(wù)處負責(zé)督促、檢查各年級住宿生管理工作方面的落實情況。班主任、專職管-理-員具體實施管理細則。遵循“誰管理、誰負責(zé)”的原則，這樣，使得管理過程有條不紊。
    另外我們要求管-理-員老師對學(xué)生宿舍的門窗、櫥門、抽屜等有損壞的要當日進行報修，并督促大學(xué)生后勤維修工及時修理，以保證宿舍的安全.并且,我們要求管-理-員老師時刻警惕學(xué)生宿舍里使用禁用電器和在宿舍內(nèi)使用明火的情況。對使用禁用電器的要及時沒收相關(guān)禁用電器，同時做好學(xué)生思想教育工作，使其認識到危害性，并及時上報，按照學(xué)生宿舍管理規(guī)定對學(xué)生進行相關(guān)處理，這樣有效地消除了用電、用火的安全隱患。
    三.活動伴成長
    為了促進宿舍形成“健康，活潑，和諧”的宿舍文化，隸屬于公寓管理中心的校宿管會策劃舉辦了一系列的活動。其中包括了征文比賽、宿舍收納盒設(shè)計大賽、星級宿舍評比、督導(dǎo)隊巡邏、女生節(jié)心愿樹,宿舍文化節(jié)等等。這一系列活動不僅伴隨了全校學(xué)生的生活與成長,而且這種濃濃的活動氛圍已經(jīng)成為構(gòu)成學(xué)生生活樂園不可或缺的一部分。
    (一)讀報周
    網(wǎng)絡(luò)日漸普遍，報紙日漸淡出大學(xué)生活。在校大學(xué)生更是由于資金、時間、興趣等方面的原因，較少閱讀報刊。為此，宿舍管理委員會響應(yīng)學(xué)校的相關(guān)政策，舉辦一年一度的讀報周活動，為同學(xué)們提供一個可以免費閱讀報刊的機會，讓廣大學(xué)生養(yǎng)成良好的讀報習(xí)慣。我們以在三個宿舍區(qū)擺攤向全體在校大學(xué)生派發(fā)免費的報紙，目的是培養(yǎng)大學(xué)生讀報了解時事的習(xí)慣，增強讀報文化氛圍，了解報紙的文化底蘊。本次活動得到了校巴司機、飯?zhí)檬迨灏⒁獭⒈０彩迨宓鹊鹊母叨荣澷p，可惜的是來領(lǐng)報紙的在校學(xué)生還是比預(yù)期的要少一些的。
    (二)“小宿舍，大未來”主題征文比賽
    生活中，我們有太多美好的回憶，有太多感動、溫暖的畫面。我們要拿起手中的筆，將那份回憶，那份經(jīng)歷，那份感動定格下來，贊美學(xué)校、宿舍，品味出受益終身的大學(xué)真諦。本次征文大賽分為初評和復(fù)評兩個階段，通過投稿給指定郵箱即可參賽。文章承載了我們大學(xué)生的豐富情感，抒發(fā)出我們對母校的感情，表達出對宿舍的愛。通過活動，讓我們與舍友更加親密，更加團結(jié)；讓我們的大學(xué)生活更加豐富多彩，更加快樂充實的目的。
    (三)宿舍收納盒設(shè)計大賽
    華農(nóng)大宿管會一直秉承著“倡導(dǎo)健康，和諧，活潑的宿舍文化”的理念，在學(xué)生公寓管理中心的指導(dǎo)下，切實履行“橋梁，監(jiān)督，文化”的工作職能。這個比賽形式偏向女性，收到了不少造型獨特、外表美觀、用材新穎的收納盒，也收獲專屬宿舍的美好回憶。
    (四)宿舍微生活分享大賽
    參賽作品以照片為主、故事概述為輔的形式講述宿舍的微生活，照片須真實反映宿舍所有成員的微生活并且具備一定的清晰度。宿舍微生活的點點滴滴都被我們時刻銘記在心、揮之不去，并隨著韶華的流逝而愈發(fā)珍稀，它們都是青春最奢華的印記。
    (五)女生節(jié)心愿墻
    3月7號是大學(xué)校園內(nèi)自發(fā)組織的一年一度的“女生節(jié)”，為了活躍校園氣氛與增進同學(xué)們之間的友誼，宿舍管理委員會（以下簡稱“宿管會”）希望通過舉辦“女生節(jié)”系列活動來使全校女生過一個有意義的和印象深刻的女生節(jié)。本次＂女生節(jié)＂由三個部分構(gòu)成：許愿區(qū)，摘愿區(qū)，有獎問答區(qū)。了解當代大學(xué)生的普遍的心聲，為日后的活動舉行提供真實可靠的理論依據(jù)，同時充實同學(xué)們的校園生活；促進三大區(qū)的交流和同學(xué)之間的關(guān)系，使華農(nóng)更加美好和諧。
    (六)宿舍志愿服務(wù)隊
    同學(xué)了解這支隊伍，支持這支隊伍，相互配合，共同努力，從而穩(wěn)步提高宿舍安全意識，減少安全事故的發(fā)生率.
    小寢室也會折射出大學(xué)問。構(gòu)建和諧溫馨的文明寢室，做到寢室面貌與精神面貌、校園環(huán)境的和諧發(fā)展，給學(xué)生一個愉快的生活和休息場所，讓宿舍真真正正成為每個學(xué)生的學(xué)習(xí)樂園,生活港灣以及精神家園是我們公寓管理中心矢志不渝的追求！
    十月底至十一月初，為了為了豐富同學(xué)寢室文化生活，以寢風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)創(chuàng)校風(fēng)，以寢室為單位帶動學(xué)生社區(qū)的文化和文明建設(shè)，使寢室真正成為文明、健康、向上的學(xué)習(xí)生活場所，我們自律部舉行了寢室文化節(jié)，經(jīng)過前段時間的精心準備，此次活動在學(xué)校老師大力支持下有自律部主辦，其他各部協(xié)力進行順利，在同學(xué)們的積極配合與熱情參與下，寢室文化節(jié)圓滿落幕。
    現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：
    一、本次活動深刻的體現(xiàn)和升華了活動宗旨，加強了寢室文化建設(shè)，提高了寢室的整體水平，營造了良好的寢室文化氛圍。為同學(xué)創(chuàng)造了一個良好的生活環(huán)境。通過本次活動的開展，同學(xué)們在準備中增進彼此間的了解、深化相互的友誼，達到進一步融洽學(xué)校氛圍的目的。同時，同學(xué)們在比賽的過程中展示自己的才學(xué)，起到互相激勵的作用、達到共同進步的目的'。
    二、在活動準備階段，我們自律部進行認真討論，對活動進行設(shè)計、論證在活動開始前形成一套活動方案，為寢室文化節(jié)的順利進行打下基礎(chǔ)。并且宣傳部以宣傳板的方式營造良好輿-論氛圍為我們提供有利幫助。
    三、本次活動主要包括兩個內(nèi)容：
    1、寢室“diy”
    同學(xué)們都為自己的宿舍裝飾上漂亮的彩帶，氣球，墻貼等，用心的把自己的宿舍裝扮成最美的模樣，有的寢室用懸掛的風(fēng)鈴、漂浮的氣球搖動青春的夢想。有的寢室將行書草書與中國結(jié)相互映襯展現(xiàn)中國文化的魅力。還有的寢室廢物利用，用瓶子、瓶蓋做的手工飾品獨具創(chuàng)新。這些都很清楚的表現(xiàn)10級同學(xué)的積極性與對寢室文化的熱愛。
    2、寢室才藝展示
    寢室文化節(jié)中的書法，散打，雙截棍，舞蹈，歌聲，給我們呈現(xiàn)一場精彩的視覺盛宴。充分展現(xiàn)了大家的才藝，調(diào)動了學(xué)子們的生活熱情，寢室文化節(jié)期間各個宿舍為評比互相競爭，感受更多是她們在寢室文化節(jié)期間所表現(xiàn)出來的團結(jié)、友誼和姐妹情，為了集體、為了一個共同的家。
    四、會后文明寢室的選出
    在才藝展示之后，我們根據(jù)評委的打分，再結(jié)合寢室裝扮效果，有我部積極討論總結(jié)選出20個才藝兼?zhèn)涞奈拿鲗嬍?。將在以后有宣傳部出宣傳板寫出并有自律部給予獎品。
    五、存在問題
    1、活動缺乏氣氛圍，主持方面缺乏互動。在活動中應(yīng)該更加活躍些引起同學(xué)的興趣。
    2、準備工作還存在缺陷，多媒體和話筒應(yīng)提前準備并且如果前一天交背景音樂可能會場效果會更好一些。
    3、我們應(yīng)反復(fù)落實通知，在開會前確定信息傳達到位。
    六、今后努力方面
    2012年10月上旬與11月底，在學(xué)校重視在校大學(xué)生寢室生活的背景之下，在化工學(xué)院寢室文化建設(shè)的基礎(chǔ)之上，為了進一步加強校園文化建設(shè)，構(gòu)建文明和諧校園；為了給化學(xué)工程系全體學(xué)生營造良好的氛圍，創(chuàng)建溫馨的學(xué)習(xí)生活空間，營造良好育人環(huán)境，增強我系學(xué)生的生活文明意識和宿舍安全意識，使寢室真正成為文明、健康、向上的學(xué)習(xí)生活場所，我系生活部在原有工作基礎(chǔ)之上，大力配合我院工作，開展寢室文化建設(shè)系列活動。
    這段時間的寢室文化建設(shè)，在老師、學(xué)生會、各位班委的帶領(lǐng)以及廣大同學(xué)的配合下，可以說，我系取得了很不錯的成績！各個寢室的內(nèi)務(wù)、文明和諧氛圍等方面較以前有了較大改善！我部主要從以下幾方面做一下總結(jié)：
    一、寢室內(nèi)務(wù)的改善
    寢室是學(xué)生們學(xué)習(xí)、生活、休息的地方，寢室的環(huán)境、寢室的衛(wèi)生可以看出一個寢室整體的精神風(fēng)貌。因此，寢室內(nèi)務(wù)建設(shè)是非常重要的。每個寢室成員都有這個責(zé)任和義務(wù)做好這項工作。在此次寢室文化建設(shè)之前,我們就引導(dǎo)學(xué)生將將寢室整理地整齊、潔凈、舒適, 進而陶冶和凈化學(xué)生們的心靈。
    從我們部每月兩次的不定期突擊檢查中，我們發(fā)現(xiàn)我系學(xué)生大多都積極認真的對寢室的衛(wèi)生進行打掃，絕大多數(shù)寢室成員都嚴格要求自己并按照相關(guān)條約實施進行，盡自己的最大努力將寢室衛(wèi)生做到最好。在這樣的寢室文化建設(shè)中，我系各個寢室環(huán)境較以往有了較大的改善,各種安全隱患、違規(guī)用電的現(xiàn)象大大減少，營造清潔舒適衛(wèi)生的寢室環(huán)境。
    二、寢室“家”氛圍的創(chuàng)建
    在-十-月中旬，我院生活部舉辦了“寢室美化”大賽，我系學(xué)生會積極配合院里工作，鼓勵我系各寢室踴躍報名，鼓勵各寢室成員相互討論、各自分工將共同的寢室設(shè)計成具有各自特色的寢室，創(chuàng)建如家一樣氛圍的寢室。
    此次活動中，我系很多寢室都有自己的個性設(shè)計，且較其他幾個系相比，我系表現(xiàn)十分出色。在通過初賽的36個寢室中，我系占有16個寢室。決賽中，10個得獎的優(yōu)秀寢室中，我系共有：
    一等獎：8#230
    二等獎：8#322，8#328
    三等獎：8#320，8#227，16#206
    優(yōu)秀獎：16#207，8#228
    以上8個寢室表現(xiàn)在整個化工學(xué)院中都很出色！
    通過此次活動，同學(xué)們能運用他們所學(xué)的知識，結(jié)合他們的創(chuàng)新思維，設(shè)計出給人耳目一新的漂亮寢室，相比以前清清淡淡的寢室更有家一樣的氛圍，更充滿了和諧溫馨的學(xué)習(xí)氣氛，在這種環(huán)境下，同學(xué)們更能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，認真學(xué)習(xí)。
    三、寢室成員關(guān)系的加深
    十一月下旬，我系學(xué)生會生活部舉辦了“寢室默契大比拼”活動，旨在豐富同學(xué)課余生活，增進同學(xué)間的友誼，培養(yǎng)團結(jié)合作意識，增進了室友之間的默契，加深整個寢室之間的感情。
    通過此次活動的團隊競技游戲，加深了各寢室尤其是大一新生的寢室成員間的關(guān)系，加深了學(xué)生的團隊意識和合作意識，盡可能的減少了我系各寢室成員間的間隙，增進了彼此間的感情，使我系寢室和諧文明氛圍更加濃郁。
    總體來說，我系的寢室文化建設(shè)工作成果還是頗多的，還是比較成功的！ 當然，我們肯定存在著缺點與不足。在下一步的工作中我們將針對存在的問題和不足進一步改進。保留并發(fā)揚前期特色優(yōu)秀活動，如寢室美化大賽、寢室文化ppt大賽等，將傳統(tǒng)優(yōu)勢項目做大做強，做到精益求精，深入人心。在保留優(yōu)秀項目的同時，加強與院學(xué)生會及其他系學(xué)生會的溝通交流，在圍繞寢室文化建設(shè)方面，敢于提出新主意、新點子，勇于創(chuàng)新，敢為人先，爭取推出更多精品活動！
    化學(xué)工程系學(xué)生會生活部
    2012年12月5日
    寢室文化建設(shè)方案設(shè)計篇二十
    【摘要】大學(xué)生寢室文化建設(shè)在高校學(xué)生管理工作中占有極其重要的地位，因此主要從大學(xué)生寢室文化建設(shè)的重要性，團體心理輔導(dǎo)的優(yōu)勢，團體心理輔導(dǎo)在大學(xué)生文化建設(shè)中的運用等三個方面進行探討。
    【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；寢室文化建設(shè)；團體心理輔導(dǎo)
    大學(xué)室友本是最親密的朋友，但是，從震驚全國的云南大學(xué)的馬加爵事件，到復(fù)旦大學(xué)研究生黃洋被害事件，再到四川師范大學(xué)蘆海清被害事件等等，高校接連出現(xiàn)多起“同室操戈”的寢室悲劇，不得不讓人在震驚的同時，感嘆著“同窗共讀，相煎何急！”因此建設(shè)一個和諧的寢室文化顯得尤為重要，下面著重探討在大學(xué)生寢室文化建設(shè)中團體心理輔導(dǎo)的運用。
    一、大學(xué)生寢室文化建設(shè)的重要性
    “大學(xué)生寢室文化”這一概念是在1986年由上海交通大學(xué)首先提出，原國家教委發(fā)文予以肯定，教育部在《關(guān)于進一步加強高等學(xué)校學(xué)生公寓管理的若干意見》中指出：“學(xué)生公寓是學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)的重要場所,是課堂之外對學(xué)生進行思想政治工作和素質(zhì)教育的重要陣地。”大學(xué)生寢室是大學(xué)的細胞，是大學(xué)生在校期間的“家”，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，89.5%的大學(xué)生平均每天在寢室的時間在10小時以上。
    1.大學(xué)校園文化的重要組成部分
    大學(xué)生寢室一般是由4個及其以上的大學(xué)生組成，是大學(xué)的細胞。大學(xué)生寢室文化建設(shè)是大學(xué)文化建設(shè)的一個子系統(tǒng)，是大學(xué)文化建設(shè)的重要組成部分。
    2.大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的有力保障
    寢室是大學(xué)生“三點一線”生活中的一個重要組成部分，是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的有力保障。大學(xué)生要有充足的精力投入學(xué)習(xí)，在寢室有足夠的休息是最基本的“硬件”，在寢室能夠享受到良好的寢室文化氛圍則是最重要的“軟件”，可以說這二者缺一不可。
    3.提升大學(xué)生心理健康必不可缺的土壤
    寢室是大學(xué)生主要的活動場所，保守估計一般大學(xué)生平均每天呆在寢室的時間在10小時及以上。在寢室這樣相對封閉和私密的環(huán)境中，室友們的不同的家庭背景、教育經(jīng)歷、生活習(xí)慣、性格、愛好等真實地通過寢室室友之間的相處和交往表現(xiàn)出來。和諧的寢室交往氛圍可以讓室友們擁有良好的內(nèi)心體驗，反之則會讓室友們產(chǎn)生各種負面情緒，從而影響大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等。
    二、團體心理輔導(dǎo)的優(yōu)勢
    團體心理輔導(dǎo)(groupcounseling)，又稱小組咨詢、群體咨詢、集體咨詢、團體咨詢，是一種在團體情境中運用心理學(xué)技術(shù)為團體成員提供幫助與指導(dǎo)的輔導(dǎo)方式。它通過團體內(nèi)部成員之間相互的人際交往，促進成員在交往中通過體驗、觀察和學(xué)習(xí)，幫助成員認識自我，悅納自我，調(diào)整和改善與他人的人際關(guān)系，建立新的認知和行為方式，發(fā)展良好的生活適應(yīng)力，培養(yǎng)自助和助人的能力。團體心理輔導(dǎo)在我國已有十幾年的實踐與經(jīng)驗，它有如下幾方面的優(yōu)勢。
    1.團體心理輔導(dǎo)效率高、感染性強
    團體心理輔導(dǎo)是輔導(dǎo)老師對多個團體成員即以寢室為單位的在校大學(xué)生進行集中的心理輔導(dǎo)。此方式節(jié)約了時間、人力和場地等，極大地提高了心理輔導(dǎo)效率，符合經(jīng)濟原則。一個寢室就像是一個濃縮的微型社會，需要解決的問題具有一定的共性。在心理輔導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，通過一些活動，團體能為個體提供一面鏡子，得到多方面的回饋。團體心理輔導(dǎo)參與者可以在成員身上觀察發(fā)現(xiàn)自身的缺點和別人身上的優(yōu)點，相互學(xué)習(xí)，相互感染，相互影響，共同進步。
    2.改善情感體驗、形成規(guī)范
    團體心理輔導(dǎo)是將具有不同人格特點的個體以寢室為單位組織到一起進行輔導(dǎo)，參與者之間有一定的共性，有和諧共處的一致愿望。團體成員之間希望獲得更多的彼此了解、關(guān)懷、支持、鼓勵、欣賞、幫助等正向互動，少一些彼此挑剔、指責(zé)、諷刺、欺騙、打擊等負向互動。團體心理輔導(dǎo)可以有效實現(xiàn)使參與者在團體活動中彼此發(fā)現(xiàn)團體成員的優(yōu)點，產(chǎn)生對團隊成員新的正向認識，進而產(chǎn)生親密感、歸屬感，安全感，減少參與者的心理防衛(wèi)，實現(xiàn)相互支持、相互幫助，達到增強參與者的自信心，提高參與者的人際交往能力。團體成員可以在互動中獲得愉快體驗，可以形成團體共識，從而形成團體規(guī)范，并為團體成員所認可和遵守。人是社會性動物，個體作為團體的一份子，需要和期待在團體中才能得到滿足，即個體的成長都離不開團體，個體在不同的人生階段都需要不同的團體給予支持和幫助，因此團體的約定俗成的規(guī)范在團體交往中扮演著重要的角色。
    3.有助于更好鞏固效果
    大學(xué)生團體心理輔導(dǎo)注重在實際情景中，通過嘗試各種生動有趣活動方式，為團體成員提供與室友更多的交往機會，體驗親密的內(nèi)心感受，滿足室友們社交的需求。在團體心理輔導(dǎo)的過程中，團體成員可以在其他參加者和輔導(dǎo)老師的反饋中獲得裨益，也可以給其他參加者提供幫助，團體成員一起嘗試新的行為，來改善原有的相處狀態(tài)，是團體成員獲得歸屬需要的滿足，具有給予自己和他人愛的能力。參與者在心理輔導(dǎo)中感受的充滿信任和愛的能力，更容易遷移到現(xiàn)實生活中去，從而達到鞏固團體心理輔導(dǎo)的成果。
    4.有助于發(fā)展適應(yīng)的行為
    個體的`心理健康水平很大程度上與認知有關(guān)。片面的、非理性的認知常常是個體產(chǎn)生負面情緒的主要原因。在寢室人際交往中有相當大比例的個體缺乏對自我的客觀評價，缺乏對他人的理解，容易對他人產(chǎn)生片面或不正確的認識，從而對他人缺乏包容、信任、或過分依賴等，難以與寢室室友建立良好、和諧的人際關(guān)系。這些人際交往方面的不良適應(yīng)，均可以通過團體心理輔導(dǎo)得到有效的改善和矯正。
    三、團體心理輔導(dǎo)在大學(xué)生寢室文化建設(shè)中的運用
    1.甄選團體心理輔導(dǎo)成員
    心理輔導(dǎo)老師準備宣傳資料、招募和甄選團體心理輔導(dǎo)成員。團體心理輔導(dǎo)老師通過各種渠道和方式對將進行的以寢室為單位的團體心理輔導(dǎo)活動進行廣泛宣傳，盡可能讓有需要的大學(xué)生了解相關(guān)信息，進而自愿報名。此外，即使是主動報名、自愿參加的申請者并不一定都適合成為團體輔導(dǎo)的成員，因此需要在參加報名的大學(xué)生中通過面試、心理測驗、書面報告等形式進行篩選并和適合團體心理輔導(dǎo)的團體成員簽訂團體心理輔導(dǎo)協(xié)議。簽訂協(xié)議后對團體成員進行深入的了解，收集參與者的個人、家庭等方面的信息，分析每個參與者的情況、問題。心理輔導(dǎo)老師根據(jù)掌握的信息和團體成員一起擬定心理輔導(dǎo)計劃和心理輔導(dǎo)目標。
    2.建立信任的團體心理輔導(dǎo)關(guān)系，營造和諧氛圍
    信任的團體輔導(dǎo)關(guān)系、和諧的團體氛圍是團體心理輔導(dǎo)成功的前提和關(guān)鍵。第一次進行團體心理輔導(dǎo)時，心理輔導(dǎo)老師需要運用適合團體成員的暖場活動，盡可能讓成員之間相互信任、尊重和配合。為保障團體發(fā)揮正常功能，成員之間要遵守團體的相關(guān)規(guī)則。建立好規(guī)則后，團體心理輔導(dǎo)老師運用尋找相似性、鼓勵成員相互交談、用心聆聽等方法，充分讓成員投入到團體之中，建立充滿凝聚力的團體，為團體心理輔導(dǎo)的成功奠定堅實的基礎(chǔ)。
    3.團體心理輔導(dǎo)實施階段，促進團體成員自我探索
    心理輔導(dǎo)老師先通過各種心理輔導(dǎo)方法如角色扮演、心理情景劇等帶領(lǐng)成員體驗和模擬真實的社會交往活動，鼓勵成員主動探索和感受個人的態(tài)度、感受、價值和行為等，加強對自我的認識，學(xué)會悅納自己，在提升自我自信心的同時，學(xué)會認識別人，理解和接納別人。再將團體輔導(dǎo)中的感悟和處理問題的方法運用到實際生活和行動中，不斷改善自我的適應(yīng)力。
    4.協(xié)助團體成員總結(jié)團體經(jīng)驗
    團體心理輔導(dǎo)老師采用各種形式有效把握最后一次團體輔導(dǎo)時機，讓團體成員在圓滿、積極、溫馨的氛圍中結(jié)束團體輔導(dǎo)，有助于成員將在團體輔導(dǎo)中體會和學(xué)習(xí)到的情感支持、積極心理體驗、重建的理性認知、適應(yīng)行為等得以完整梳理和鞏固，為未來沒有心理輔導(dǎo)老師和團體成員扶助的生活做好準備。
    5.團體心理評估
    團體心理輔導(dǎo)監(jiān)督與評估是對團體心理輔導(dǎo)的全過程進行的的質(zhì)量評估。團體心理輔導(dǎo)老師可以根據(jù)團體心理輔導(dǎo)前、中、結(jié)束期采取行為計量法、標準化的心理測驗和問卷法等多種方法對團體心理輔導(dǎo)進行評估，了解團體心理輔導(dǎo)的成效。對團體心理輔導(dǎo)的效果評估進行分析，成功的經(jīng)驗繼續(xù)發(fā)揚，不足之處，在今后的工作中進行改進。大學(xué)階段是青年人生觀、世界觀形成的黃金期，加強大學(xué)生寢室文化建設(shè)，在寢室文化建設(shè)中運用團體心理輔導(dǎo)，能夠幫助大學(xué)生有效化解心理困惑與危機，增強大學(xué)生的自我調(diào)整能力，構(gòu)建理性的認知，傳遞正能量，培養(yǎng)其積極的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度，從而形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，減少不和諧因素，讓大學(xué)生擁有自助和助人的能力，為未來快樂的生活打下堅實的基礎(chǔ)。
    【參考文獻】
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