教案的編寫需要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況合理安排教學(xué)步驟。教案的設(shè)計(jì)要有一定的靈活性，適應(yīng)課堂實(shí)際情況的變化。教案的編寫要做到因材施教、因時(shí)應(yīng)宜、因地制宜。
二年級(jí)勞動(dòng)做月餅教案篇一
今天是“五一勞動(dòng)節(jié)”，我的爸爸、媽媽全不上班。我想：媽媽的.手昨天不小心受傷了，還要洗全家的碗，一定很疼，我今天要幫媽媽洗碗。
中午吃完飯了，媽媽正準(zhǔn)備收碗，我對(duì)媽媽說：“今天是勞動(dòng)節(jié)，我來洗碗?！眿寢屝χ饝?yīng)了。
我把碗筷收到水池里開始洗碗了，我先在碗里倒點(diǎn)洗潔精，再裝點(diǎn)水在碗里，然后用鋼絲球把碗的里里外外刷的干干凈凈，最后把碗用清水涮一遍。刷、刷、刷……我看著快洗完的碗，更加興奮，心想：馬上就要完成任務(wù)了。碗終于洗完了，媽媽看到了我洗完的碗，高興的對(duì)我說：“你真是一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子?！?BR> 今天雖然我付出了勞動(dòng)，但我得到了從來沒有過的快樂！
二年級(jí)勞動(dòng)做月餅教案篇二
秋天來了，落葉在秋風(fēng)中翩翩飛舞，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我都會(huì)幫外婆揀苦櫧子，外婆做的苦櫧豆腐特別好吃。
今天天氣格外好，就是風(fēng)大了點(diǎn)，我和爸爸媽媽又來到了山臺(tái)山，苦櫧樹高大筆直，爸爸媽媽在樹底下草叢里撿，我在臺(tái)階上撿，一陣秋風(fēng)吹來，每片葉子都你推我擠地爭(zhēng)著風(fēng)婆婆給它們梳頭，一不留神它們的孩子都紛紛跳下來，可調(diào)皮了，它們想看看外面的世界，自己闖蕩闖蕩，結(jié)果它們剛落地，就被我給撿了。一有風(fēng)我就開始撿，用手保護(hù)著頭，跑來跑去，沒有風(fēng)我就坐在臺(tái)階上，媽媽笑我像守株待兔里的那個(gè)農(nóng)夫。累了，我們就躺在湖邊的草坪上，悠閑地看著天空，白云就像在大海里游一樣，媽媽說她看到了天狗吃月亮，我看到了小白兔吃草，爸爸說那明明是一只天鵝，看著看著，爸爸睡著了，我和媽媽再等待下一片云彩。
傍晚我們依依不舍地離開了山臺(tái)山，我和爸爸抬著重重的苦櫧子，這可是我們今天的勞動(dòng)成果，勞動(dòng)真好，不但能鍛煉身體，心情還特別舒暢，期待著下次和外婆一起來。
二年級(jí)勞動(dòng)做月餅教案篇三
第二課我用紙做多面體1
教學(xué)目標(biāo)：
1.利用各種多面體展開圖，制作有變化的多面體。
2.鞏固做紙工的.各種制作符號(hào)。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力，協(xié)作精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：粘貼邊與邊時(shí)要輕，要粘貼平整。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備：做好的成品。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。
教學(xué)時(shí)間：月()日
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入。
提問：我們身邊有那么多的多面體，今天，我們就來自己制作多面體。]
制作六面體：教師拿出六面體的手工材料。重點(diǎn)講解粘貼最后一條邊時(shí)要輕，要粘貼憑證。
二、學(xué)學(xué)做做。
1.學(xué)生制作有變化的多面體。
拿出手工材料，根據(jù)自己的喜好制作有變化的六面體或其他多面體。
指導(dǎo)制作時(shí)，需提出增添附加物的做法是在多面體做成后，再將附加物加貼上去的。挖去一部分或切折，壓印都必須在展開圖上先做好，然后再把展開圖折疊成多面體。
2.教師巡視，幫助有困難的小組。
3。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
組織學(xué)生自評(píng)或互評(píng)，從掌握要領(lǐng)，外形美觀，創(chuàng)新精神三方面對(duì)作品進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。
二年級(jí)勞動(dòng)做月餅教案篇四
今天，媽媽很累，也很不高興，我想讓媽媽高興一點(diǎn)，突然，我想到了一個(gè)好辦法，通過自己勞動(dòng)，逗媽媽開心。
我先讓弟弟和媽媽一起看電視，我拿來掃把，在客廳里仔細(xì)地掃了起來。掃完之后，我還檢查了一些難掃的縫里還有沒有灰塵，如果有，我就拿吸塵器吸掉，為了防止吸塵器的聲音被媽媽聽見，我讓弟弟先把電視的聲音調(diào)高，然后，我就放心地吸起來。吸干凈了，我再用拖把快速地一拖，干凈的客廳展現(xiàn)在眼前，心里非常痛快。
然后，我來到陽臺(tái)，看見一堆沒洗過的衣服，我卷起了袖子，擦了肥皂，搓出了一個(gè)個(gè)可愛的小泡泡。搓好泡泡，再用水漂洗干凈，我不一會(huì)兒就把衣服洗好了。
媽媽看見后，非常高興，我的辦法成功了。
二年級(jí)勞動(dòng)做月餅教案篇五
一、活動(dòng)目的：
1、透過活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。
2、體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂，從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
3、教育學(xué)生尊重勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動(dòng)。
二、課前準(zhǔn)備：
1、搜集名人或身邊感人的勞動(dòng)故事。
2、觀察班上最愛勞動(dòng)的同學(xué)有誰，用一句說話夸夸他。
三、班會(huì)過程：
(一)激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到什么？這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來的。勞動(dòng)創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了完美的生活，勞動(dòng)是最光榮的！
(二)學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)者
勞動(dòng)僅有分工不一樣，沒有貴賤之分，勞動(dòng)者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動(dòng)者送上最美的贊歌吧！
下頭請(qǐng)欣賞詩朗誦《勞動(dòng)之歌》
勞動(dòng)如多彩的光是那么明媚，勞動(dòng)創(chuàng)造出千般快活，勞動(dòng)使機(jī)器在飛速地動(dòng)，勞動(dòng)使萬物承載世界，我要為勞動(dòng)者唱贊歌。無論堅(jiān)守在什么崗位，無論崗位是多么平凡，都是勞動(dòng)創(chuàng)造新的生活。勞動(dòng)是事業(yè)的根本，勞動(dòng)才能獲取新的生活。勞動(dòng)是人類永久的旋律，勞動(dòng)是勤勞者心靈之歌。
(三)分享勞動(dòng)的故事
(四)表揚(yáng)愛勞動(dòng)的同學(xué)。
勞動(dòng)是可敬的，勞動(dòng)是光榮的。同學(xué)們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動(dòng)的同學(xué)有誰？他們平時(shí)是怎樣做的？讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說一句贊美他的話！
(四)點(diǎn)燃熱愛勞動(dòng)之情。
(五)班長(zhǎng)發(fā)起愛勞動(dòng)，惜成果的倡議。
勞動(dòng)光榮，懶惰可恥。
二年級(jí)勞動(dòng)做月餅教案篇六
1、圖書管理
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)圖書管理的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白圖書管理的意義；
3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)圖書管理的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白圖書管理的意義。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們到圖書館里借過書嗎？誰能說一說你借的書在外觀上有什么特別之處？
二、教授新知
1、默讀本節(jié)的內(nèi)容，回答問題。
（1）、我們?yōu)槭裁匆褕D書納入管理？
（2）、我們?yōu)槭裁匆o圖書分類和編號(hào)？如何分類和編號(hào)？
（3）、貼書標(biāo)要注意些什么？為什么要貼書標(biāo)?
（4）、管理圖書時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？
2、全班反饋，交流。
3、以圖和文字代替實(shí)物進(jìn)行分類和編號(hào)。
4、全班交流，學(xué)生板演，評(píng)議。
三、課堂小結(jié)：
通過這堂課，你學(xué)會(huì)了什么？全班交流。
四、布置作業(yè)：
回家試著把你自己的書分類、編號(hào)并貼上書標(biāo)，對(duì)他們進(jìn)行合
理的管理。
2、圖書修補(bǔ)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)圖書修補(bǔ)的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白圖書修補(bǔ)的意義；
3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)圖書修補(bǔ)的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白圖書修補(bǔ)的意義。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，大家的書現(xiàn)在都是嶄新的，如果在使用過程中不小
心弄破了，這時(shí)我們?cè)撛趺崔k呢？
今天，我們就來學(xué)習(xí)如何修補(bǔ)圖書。
二、教授新知
1、默讀本節(jié)的內(nèi)容，回答相關(guān)問題。
（1）、我們?yōu)槭裁匆扪a(bǔ)圖書？
（2）、圖書修補(bǔ)的步驟方法有哪些？
（3）、修補(bǔ)圖書時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？
2、全班交流，反饋。
3、拿出準(zhǔn)備好的破損了的圖書自己動(dòng)手修補(bǔ)，比一比誰修補(bǔ)得最
好。
4、展示自己修補(bǔ)好的圖書，全班評(píng)議。
三、課堂小結(jié)：
這堂課你們有什么收獲？全班交流。
四、布置作業(yè)：
回家找一找破損了的書修補(bǔ)修補(bǔ)。
3、清除衣服上的污漬
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)清除衣服上污漬的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白清除衣服上污漬的注意事項(xiàng)；
3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)清除衣服上污漬的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白清除衣服上污漬的注意事項(xiàng)；
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，大家過年的時(shí)候有沒有買新衣服？如果不小心濺上了
油、墨水等污漬，我們?cè)撛趺崔k呢？
今天，我們就一起來解決這個(gè)難題。
二、教授正課：
1、默讀本節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問題。
（1）、我們?cè)谇宄蹪n時(shí)需要準(zhǔn)備些什么？
（2）、清除污漬的步驟方法有哪些？
（3）、清除污漬時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？
2、全班交流，反饋。
三、課堂小結(jié)：
這堂課你們有什么收獲？全班交流。
四、布置作業(yè)：回家找?guī)准路H自實(shí)踐一下今天所學(xué)的知識(shí)。
4、洗毛衣
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)洗毛衣的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白洗毛衣的注意事項(xiàng)；
3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)洗毛衣的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白洗毛衣時(shí)的注意事項(xiàng)；
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，大家會(huì)不會(huì)洗衣服？洗毛衣時(shí)有沒有遇到什么困難
呢？
今天，我們就一起來探討一下這個(gè)問題。
二、教授正課：
1、默讀本節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問題。
（1）、我們?cè)谙疵聲r(shí)需要準(zhǔn)備些什么？
（2）、洗毛衣的步驟方法有哪些？
（3）、洗毛衣時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？
2、全班交流，反饋。
三、課堂小結(jié)：
這堂課你們有什么收獲？全班交流。
四、布置作業(yè)：
回家找一件毛衣用今天所學(xué)的方法洗一洗。
5、疊衣服
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)第疊衣服的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白疊衣服的注意事項(xiàng)；
3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)疊衣服的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白疊衣服時(shí)的注意事項(xiàng)；
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，大家衣服洗凈、晾干后就要及時(shí)疊好。那大家會(huì)不會(huì)
疊衣服呢？很多同學(xué)可能會(huì)覺得這有什么難的，可疊衣服也是有講究
的哦!
二、教授正課：
1、默讀本節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問題。
（1）、我們?cè)诏B衣服前為什么要先選好位置？
（2）、疊衣服的步驟方法有哪些？
（3）、疊衣服時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？
2、全班交流，反饋。
3、動(dòng)手疊一疊自己的衣服，看誰疊得又快又好。
4、交流，評(píng)議。
三、課堂小結(jié)：
這堂課你們有什么收獲？全班交流。
四、布置作業(yè)：回家把自己的衣服好好地疊一疊。
制作技能
6、制作山水盆景
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作盆景的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白制作盆景的注意事項(xiàng)；
3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作盆景的步驟方法；
2、讓學(xué)生明制作盆景的注意事項(xiàng)；
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，前幾節(jié)課我們都是在學(xué)習(xí)生活常識(shí)，今天我們就開始
學(xué)習(xí)制作。
二、教授正課：
1、默讀《制作山水盆景》這一節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問題。
（1）、我們?cè)谥谱髋杈扒靶枰獪?zhǔn)備些什么？
（2）、制作盆景的步驟方法有哪些？
（3）、制作盆景時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？
2、全班交流，反饋。
3、小組合作，動(dòng)手制作盆景。
4、交流，評(píng)議。
三、課堂小結(jié)：
這堂課你們有什么收獲？全班交流。
四、布置作業(yè)：回家把未完成的作品把它繼續(xù)做完，已經(jīng)做好的同學(xué)自己再動(dòng)
手試一試能不能制作出一個(gè)更好的山水盆景。
7、雕刻粉筆筆架
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)雕刻粉筆筆架的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白雕刻粉筆筆架的注意事項(xiàng)；
3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)雕刻粉筆筆架的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白雕刻粉筆筆架的注意事項(xiàng)；
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)制作了什么？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)另一種
制作――《雕刻粉筆筆架》。
二、教授正課：
1、默讀這一節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問題。
（1）、我們?cè)诘窨谭酃P筆架前需要準(zhǔn)備些什么？
（2）、雕刻粉筆筆架的步驟方法有哪些？
（3）、雕刻筆架時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？
2、全班交流，反饋。
3、自己動(dòng)手雕刻粉筆筆架。
4、交流，評(píng)議。
三、課堂小結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們知道了些什么？全班交流。
四、布置作業(yè)：回家把未完成的作品把它繼續(xù)做完，已經(jīng)做好的同學(xué)自己再動(dòng)
手試一試能不能再雕刻出一個(gè)更好的筆架。
8、做燈籠
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)做燈籠的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白做燈籠的注意事項(xiàng)；
3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)做燈籠的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白做燈籠的注意事項(xiàng)；
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，過春節(jié)的時(shí)候你們家的大門上有沒有掛上了燈籠？這節(jié)課我們?nèi)W(xué)習(xí)制作燈籠。
二、教授正課：
1、默讀這一節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問題。
（1）、我們?cè)谧鰺艋\前需要準(zhǔn)備些什么？
（2）、制作燈籠的步驟方法有哪些？
（3）、做燈籠時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？
2、全班交流，反饋。
3、小組合作，動(dòng)手做一做燈籠。
4、交流，評(píng)議。
三、課堂小結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有什么收獲？全班交流。
四、布置作業(yè)：回家把未完成的作品把它繼續(xù)做完，然后把它掛在你家的大門
上。
9漂亮的宮燈
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)紙盒的切割及粘技法，通過對(duì)紙盒的重新組合，學(xué)會(huì)對(duì)稱形
物體的制作方法。
2、通過紙盒宮燈的制作，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、變廢為寶的好習(xí)慣及
大膽實(shí)踐創(chuàng)造的精神。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、教學(xué)的重點(diǎn)是對(duì)紙條的切割與粘合。
2、教學(xué)難點(diǎn)是燈角與燈身的連接。
教學(xué)準(zhǔn)備：方形紙盒一個(gè)、圓形紙盒兩個(gè)、彩紙、彩色玻璃紙。
剪刀、膠水、美工刀等。
教學(xué)過程：
1、新課引入：教師先向?qū)W生展開宮燈作品或?qū)m燈的圖片，再利用多媒體課件讓學(xué)生了解傳統(tǒng)的宮燈藝術(shù)（比如，它是怎樣從宮廷走向民間的？它具有哪些特色？與民間的彩燈、花燈有哪些不同之處）。可讓學(xué)生談?wù)勼w會(huì)或談?wù)勊麄兯私獾膶m燈。
2、設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)宮燈的制作方案時(shí)應(yīng)注意，三個(gè)紙盒分別組成宮燈的上、中、下三部分，紙盒的形狀可以不限，但大小比例要合適。材料要備齊，燈角可以復(fù)印或復(fù)制，其形狀要統(tǒng)一。
3、制作：宮燈的制作相對(duì)復(fù)雜，建議采用集體合作的方法完成。將學(xué)生分成兩人或四人小組，進(jìn)行分工合作，共同完成宮燈的制作。切割紙盒時(shí)要注意對(duì)稱，邊要切光滑。燈頂燈底的裝飾要注意對(duì)稱、美觀。教師對(duì)切直線、剪弧線和裝燈角等基本的技術(shù)要領(lǐng)要要做適當(dāng)?shù)难菔?，同時(shí)要求學(xué)生熟練掌握。
4、裝飾與美化：這一步驟也相當(dāng)重要，注意色彩要鮮艷，燈體要通透?？梢詮母鞣N包裝紙或糖果紙上剪一些小圖案貼上去，產(chǎn)生亮光的效果。
活動(dòng)建議：建議結(jié)合節(jié)慶活動(dòng)，用自己制作的宮燈參加社區(qū)活動(dòng)。小制作
10、蛋殼彩繪
發(fā)散性思維。
重點(diǎn)難點(diǎn)：通過制作蛋殼畫的過程，在活動(dòng)中向?qū)W生滲透探索性學(xué)習(xí)的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、創(chuàng)造能力。
教具學(xué)具：
（一）創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑導(dǎo)入：
活動(dòng)一是探索實(shí)踐，通過設(shè)疑，讓學(xué)生思考、實(shí)踐、探索“把雞蛋液從蛋殼中弄出來，而不損壞蛋殼?！奔ぐl(fā)學(xué)生去探索，并在探索中引發(fā)學(xué)生對(duì)蛋殼的興趣。
（二）感知、自主探究：
教育學(xué)告訴我們：“興趣是學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造性思維能力的巨大推動(dòng)力?！碧剿鲗⒌皻ぁ白儚U為寶”的方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。讓學(xué)生討論蛋殼可以變成怎樣的工藝品？（課件演示蛋殼工藝品。）
1、讓學(xué)生在討論、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)蛋殼的作用，從而明白“廢”與“寶”的關(guān)系。
2、在欣賞中感受蛋殼作品的美，激發(fā)制作的欲望。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
（三）學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)：
能力。
1分鐘聯(lián)想
蛋殼外形的聯(lián)想
蛋殼作用的聯(lián)想
蛋殼碎片的聯(lián)想
1、通過1分鐘聯(lián)想，給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生充分發(fā)揮聯(lián)想力。培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
2、欣賞、討論中開闊學(xué)生的思路，從而更有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。
3、給學(xué)生充分的自由，讓學(xué)生盡情的發(fā)揮。相信學(xué)生是最好的藝術(shù)家。
4、學(xué)生自由組合制作蛋殼作品
（四）拓展知識(shí)、自主創(chuàng)造：
活動(dòng)四是成果展示和交流。個(gè)人或小組代表展示制作的蛋殼工藝品，并進(jìn)行介紹和評(píng)議，互贈(zèng)作品活動(dòng)。給學(xué)生一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，也讓活動(dòng)獲得升華和延伸。
（五）創(chuàng)新實(shí)踐、開拓延伸：
本課的教學(xué)，我將勞技與藝術(shù)進(jìn)行了有機(jī)的整合，起到了在勞技教學(xué)中滲透美育的目的，取得了很好的效果。在彩繪蛋殼的制作中，進(jìn)行造型創(chuàng)新。如作“不倒翁”，學(xué)生興趣濃厚，許多學(xué)生除了在課堂上精心制作，課后還利用節(jié)假日制作各種造型的彩蛋。他們都有了善于發(fā)現(xiàn)的眼、勤于創(chuàng)造的手、勇于探索的心。
2、做相框
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生學(xué)會(huì)看示意圖制作相框，鞏固掌握紙工制作的劃、折等技法。
2.啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)相框外形，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)。
3.在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的勞動(dòng)態(tài)度和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：看懂制作示意圖并制作相框。
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生展開想象的翅膀，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)相框外形。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：已做好的房子相框。
學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料，剪刀，刻刀，雙面膠，一張照片，一個(gè)自己喜愛的相框。
教學(xué)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程：
1.讓學(xué)生各自展示帶來的相框，并說說這個(gè)相框是用什么材料制作的，為什么你喜歡它？然后教師出世紙制相框成品，告訴學(xué)生用紙也可以作出漂亮的相框，激發(fā)學(xué)生的制作愿望。
2.讓學(xué)生分組自學(xué)，對(duì)照示意圖，將剪下的制作材料的各部件試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成相框作品。
畫出設(shè)計(jì)圖，然后在小組內(nèi)交流，相互提出修改意見。
4.將學(xué)生設(shè)計(jì)制作的相框展示出來，以每小組為一個(gè)專柜，選出代表介紹本小組的相框，最后評(píng)出“優(yōu)秀作品”。
5.教師可根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容，先讓一個(gè)小組進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，為其它小組進(jìn)行評(píng)價(jià)作出示范。
3、巧做光盤架
教學(xué)目標(biāo)
1、選擇適當(dāng)?shù)牟牧希鶕?jù)光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實(shí)用性和藝術(shù)性的整體。
教學(xué)過程：
一、激趣
2、學(xué)生猜想交流
3、現(xiàn)在生活水平好了，我們一定有很多學(xué)習(xí)與娛樂的光盤，它給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了無窮的樂趣和幫助，今天我們親自動(dòng)手制作一個(gè)光盤架，將這些光盤有秩序地?cái)[放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。
4、板書課題：光盤架的設(shè)計(jì)
二、師生探究
小結(jié)：制作時(shí)用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其他材料。根據(jù)光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實(shí)用性與藝術(shù)性的整體。
三、體驗(yàn)創(chuàng)新
1、我們是新時(shí)代的創(chuàng)造者，是未來的創(chuàng)造者，你覺得你的創(chuàng)新思維怎么樣？
2、先來欣賞這些小創(chuàng)新者的作品吧。（出示書上的若干作品范圖）
集體討論：選材造型創(chuàng)意
和身邊的同學(xué)交流下自己的想法看
3、有比較才有發(fā)現(xiàn)，有膽量才有驚喜，老師期待著你們給我一個(gè)大大的驚喜，用自己或小群體的智慧設(shè)計(jì)制作一個(gè)既實(shí)用又有個(gè)性的光盤架。
四、學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)
五、展示作品：
1、自我推薦
2、相互展示
3、師小結(jié)鼓勵(lì)
六、總結(jié)全課生活賦予我們很多的樂趣，制作光盤架的全過程你開心嗎？熱愛生活，感受生活，你會(huì)更樂觀，更接近成功！
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二年級(jí)勞動(dòng)做月餅教案篇七
1、你在校表現(xiàn)一般，上課有時(shí)不專心聽課，思想上容易開小差，成績(jī)中等。但能尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，望能在以后的學(xué)習(xí)中專心聽講，認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，以頑強(qiáng)的毅力改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取好成績(jī)，做一個(gè)好學(xué)生!
2、×××：第一學(xué)期你開始展露鋒芒，那時(shí)候我認(rèn)為你是個(gè)人才，第二學(xué)期時(shí)發(fā)現(xiàn)你有些懈怠，那時(shí)候我有些懷疑你的才能，第三學(xué)期的你開始了另一方面的展現(xiàn)，讓我?guī)缀跸嘈帕四銓W(xué)習(xí)不是很努力認(rèn)真?！耙患拢挥惺冀K堅(jiān)忍不拔地去做，才能披荊斬棘，在一千次的跌倒后一千零一次的站起來”。事實(shí)上在做一件事情的時(shí)候，你總是在放大困難，老師希望你有乘風(fēng)破浪的豪情和勇氣，再加把勁，得到真正屬于自己的成績(jī)!
3、誠(chéng)實(shí)、熱情，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)自覺是你最突出的優(yōu)點(diǎn)。你愛好廣泛，知識(shí)豐富，好學(xué)好問，課堂上，你的奇思妙想總能引來同學(xué)們敬佩的目光。對(duì)班集體工作很關(guān)心，為班級(jí)榮譽(yù)做出極大的貢獻(xiàn)。但老師要提醒你：山外有山，人外有人，持之以恒、膽大細(xì)心永遠(yuǎn)是成功的法寶。只有學(xué)習(xí)上的優(yōu)異成績(jī)才能最終證明你并非弱者。
4、你的聰穎眾所皆知，你的成績(jī)無懈可擊，你的進(jìn)步有目共睹。你的一筆字有傷大雅，你的心胸還要開闊，望你持之以恒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷提高自我修養(yǎng)，早日成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
5、你在校表現(xiàn)良好，上課有時(shí)不專心聽課，思想上容易開小差，成績(jī)中等。但能尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，望能在以后的學(xué)習(xí)中專心聽講，以頑強(qiáng)的毅力改正缺點(diǎn)，充分發(fā)揮自身潛能，力爭(zhēng)取得良好的成績(jī)，做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生!
6、你是一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子，思維開闊，對(duì)集體的榮譽(yù)很愛惜，尊敬老師，但你總把你的聰明過多地用錯(cuò)了地方，假如你上課專心-點(diǎn)，假如你做作業(yè)認(rèn)真一點(diǎn)，假如……你將是一個(gè)多么出色的學(xué)生，老師拭目以待，期待著你明天的騰飛!
7、×××：雖然沉穩(wěn)內(nèi)向但話到投機(jī)也能侃侃而談;其實(shí)你踏實(shí)、上進(jìn)，學(xué)習(xí)上也能夠按部就班。內(nèi)秀也罷外露也罷，做事情還是中規(guī)中矩，順風(fēng)順?biāo)＠蠋熛矚g你的不惹事不生非。俗話說“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。老師希望不那么喜歡表現(xiàn)自己的你能夠放開自我，開朗樂觀，勇敢的走出自我!
8、聰明活潑的你有一顆上進(jìn)的心，可是你不夠自覺，貪玩調(diào)皮，上課不太專心。其實(shí)，一個(gè)人無論他的思維多活躍，如果不是用在正確的學(xué)習(xí)上，那么他也只能是一事無成。就如你，要是你一如既往地主動(dòng)學(xué)習(xí)，不偷懶，那么你成績(jī)會(huì)更好。希望你能更懂事一些，正視自己的缺點(diǎn)，努力做個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!
9、×××：告訴你一個(gè)好消息，好多老師都在夸獎(jiǎng)你，夸獎(jiǎng)你的學(xué)習(xí)認(rèn)真，也夸你的執(zhí)著努力。其實(shí)好多同學(xué)也在夸贊你，和你一起玩耍的他們都非常開心?！皢谓z不成線，獨(dú)木不成林”?？吹侥憔涂吹搅颂?shí)和穩(wěn)健，看到你就看到了善良和果敢?！胺枷愕幕ú灰欢ê每?，會(huì)說話的人不一定能干”。老師希望你真金不怕火煉!
10、×××：其實(shí)偶爾你也在努力，但更多的是放縱自己，不能好好的約束自己，我當(dāng)然想你能夠在班級(jí)出類拔萃，而你也總是那么的曇花一現(xiàn)，替你著急的同時(shí)，也有對(duì)你失望的無奈，路是自己走出來的，沒有別人能夠成就你，你必須用自己的實(shí)力來證明你是最棒的，否則收獲不到應(yīng)得的那份喜悅。雖然你也有進(jìn)步，也能感覺到你轉(zhuǎn)變后的自信，但是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，最起碼還沒有達(dá)到我的期望值，我希望在下學(xué)期，你一如既往的做好自己，做好作業(yè)，放掉手機(jī)，完成一個(gè)徹底的蛻變。期望你的成長(zhǎng)，期望你的成功!
11、×××：其實(shí)如果論實(shí)力你在班級(jí)中應(yīng)該在前幾位，但是你在松懈在懶惰在得過且過所以沒能站在前列。其實(shí)如果認(rèn)真努力刻苦你肯定能夠博得學(xué)生老師喜愛，但是你在瀟灑的過自己。俗話說“囫圇吞棗，食而不知其味，一目十行，雖看不知精神”。其實(shí)踏實(shí)一點(diǎn)、自信一點(diǎn)，讓自己更加的英姿勃發(fā)“。勤勞的人，沙漠中可以種出花”，老師希望你能種出自己的那朵花!
12、你是一個(gè)很有上進(jìn)心的孩子，能虛心接受他人意見，知錯(cuò)就改，尊敬老師，與同學(xué)也相處不錯(cuò)，有一定的責(zé)任心，老師發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)也有了不少進(jìn)步，老師希望你改掉偷懶的毛病，以后上課能積極舉手發(fā)言，多動(dòng)腦思考，愿你堅(jiān)持不懈，取得理想的成績(jī)!
13、×××：時(shí)間也許能證明你自己，第一學(xué)期的默默無聞，第二學(xué)期的蜻蜓點(diǎn)水，本學(xué)期的公然對(duì)抗。感覺你產(chǎn)生了大的變化，也許現(xiàn)在才是真實(shí)的你?；蛟S你根本就沒有想過堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，或許你也不想執(zhí)著努力下去，或許你只想在這里渡過日子。雖然你也聰穎活潑，渾身洋溢青春氣息。但是“人在其位就要謀其職”，老師希望你明智的選擇做自己!
14、×××：每天臉上都洋溢著快樂的笑容，每天渾身都散發(fā)著熱情的光芒，每天的宣誓都預(yù)示著上課的開始，看到了你就看到了樂觀向上，看到你就看到了心曠神怡，看到你就看到初升的太陽悠揚(yáng)的歌謠、曼妙的舞姿是你帥帥的精彩，希望學(xué)習(xí)和生活也帥帥的存在于你，希望你努力，希望我靜待花開!
15、父母眼里你是一個(gè)乖巧懂事的好孩子，同學(xué)的眼中你是助人為樂成績(jī)良好關(guān)心集體的同學(xué)，老師眼里你是一位善解人意思維敏捷的好學(xué)生，但老師希望你今后能大膽發(fā)言，給自己多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，老師相信，你將是一位更優(yōu)秀的學(xué)生!
16、你既聰明又活潑，課堂上舉手大膽發(fā)言，聲音響亮，成績(jī)優(yōu)良，書寫也很端正。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，組織能力強(qiáng)，熱愛衛(wèi)生和集體，老師為你感到驕傲。如果你上課能改掉做小動(dòng)作的壞習(xí)慣，那你的成績(jī)就更棒了。加把油，努力吧!
17、你是一個(gè)待人誠(chéng)實(shí)的好孩子，你熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感;課上聽講較認(rèn)真，作業(yè)及時(shí)，但只是不能嚴(yán)格要求自己;學(xué)習(xí)缺乏刻苦鉆研精神，有時(shí)作業(yè)質(zhì)量不高，可老師相信你一定能揚(yáng)長(zhǎng)避短，把握機(jī)會(huì)，多多努力，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，勇攀高峰!
18、你是個(gè)文靜懂事的女孩，踏實(shí)、穩(wěn)重、有禮貌，時(shí)刻起著模范帶頭作用，給同學(xué)們作出表率。上課時(shí)用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認(rèn)真。你的作業(yè)干凈整潔、字跡又漂亮，令老師感到非常滿意。你思維靈活，接受能力較強(qiáng)，勤于思考，大膽質(zhì)疑。你的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都很好，在班里是一個(gè)優(yōu)秀的好女生。愿你永遠(yuǎn)健康、漂亮、快樂、上進(jìn)，在知識(shí)的海洋里遨游，做一個(gè)強(qiáng)者、勝利者!你的聰明加上勤奮好學(xué)會(huì)令你成功，老師深深地祝福你。
看過二年級(jí)勞動(dòng)評(píng)語的人還看了：
二年級(jí)勞動(dòng)做月餅教案篇八
根據(jù)《3―6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》指南中健康領(lǐng)域目標(biāo)：幼兒在跑步時(shí)能躲避他人碰撞；以及雙手向上拋球。通過《我愛勞動(dòng)》這個(gè)游戲在跑動(dòng)時(shí)躲避他人，以及對(duì)拋這個(gè)動(dòng)作初步認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、在跑動(dòng)時(shí)躲避他人，不發(fā)生碰撞。
2、初步了解單手拋球的動(dòng)作。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
龜背、投籃器、托接球。
四、活動(dòng)過程
準(zhǔn)備活動(dòng)：在老師帶領(lǐng)下一邊唱《我的好媽媽》一邊做熱身操。
基礎(chǔ)活動(dòng)
師：孩子們我們美麗的校園在哪昨夜大風(fēng)中散落很多易拉罐和小球，讓我們動(dòng)手撿起來分類放好（龜背中）。物品放散開一點(diǎn)，太近學(xué)生容易撞到一起。
生：運(yùn)用托接球把球撿回龜背中。
師：大家把校園重新打掃真干凈，讓我廢物再利用把這些易拉罐和小球投球比賽（投籃器）比比那組神投手最多。
五、放松
模仿動(dòng)物起床伸懶腰，打哈欠，洗臉等等經(jīng)行放松。
二年級(jí)勞動(dòng)做月餅教案篇九
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”，明白勞動(dòng)光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
2.能用學(xué)過的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱，在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
3.認(rèn)識(shí)
和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。
?學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、聆聽《太陽出來喜洋洋》
2、編創(chuàng)與活動(dòng)。
3、聆聽《拾稻穗的小姑娘》。
4、表演《小漁簍》
5、編創(chuàng)與活動(dòng)。
6、表演《采山》
7、編創(chuàng)與活動(dòng)。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、聆聽《太陽出來喜洋洋》
2、編創(chuàng)與活動(dòng)。
學(xué)習(xí)過程：
?聆聽《太陽出來喜洋洋》
1.完整地聆聽歌曲。讓學(xué)生注意歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情是怎樣的?
2.復(fù)聽歌曲。讓學(xué)生隨著音樂在紙上畫線條，說一說為什么這樣畫?
3.再次復(fù)聽。讓學(xué)生用打擊樂或拍手輕輕合著音樂，啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句給你的印象最深刻。
編創(chuàng)與活動(dòng)?
將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》進(jìn)行對(duì)比，把自己心里的感受用顏色或線條涂畫在課本上。
小結(jié)：指出存在問題與不足之處，并要求改正。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、聆聽《拾稻穗的小姑娘》。
2、表演《小漁簍》
3、編創(chuàng)與活動(dòng)。
學(xué)習(xí)過程：
聆聽《拾稻穗的小姑娘》
1.完整地聆聽歌曲，輕輕合著音樂拍手。提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?
2.復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動(dòng)作表演。
3.分組聽音樂表演，看哪一組表演的好。
表演《小漁簍》
1.完整地聆聽歌曲錄音和教師范唱。提示：歌曲的情緒是怎樣的?歌曲唱出了哪些內(nèi)容?
2.再次聆聽，盡快地記住旋律、老師用琴帶著學(xué)生熟悉旋律。
3.有感情地朗讀歌詞，歌曲表達(dá)了小朋友怎樣的心情?你應(yīng)該怎樣唱?提示學(xué)生：要有感情地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
4.聽琴試填唱歌詞，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的`地方要及時(shí)糾正。
5.有感情地演唱歌曲，并編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
編創(chuàng)與活動(dòng)?
1.本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排填唱名編唱旋律的練習(xí)。學(xué)生在自己的課本上用筆填寫上唱名，唱出多條旋律。比一比看誰唱出的旋律好聽、準(zhǔn)確。
2.劃分小組進(jìn)行，每小組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律，比一比，哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優(yōu)勝組。
表演《采山》
1.完整地聆聽歌曲錄音或老師范唱，跟唱并學(xué)會(huì)歌唱。提示：小女孩在做什么?
2.構(gòu)思一個(gè)情景，清晨的大山靜悄悄的，太陽出來了，鳥兒歡唱著，讓學(xué)生分組表演早晨的景色。加在歌唱前。
3.歌曲唱會(huì)后跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。
如。
4.跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。
編創(chuàng)與活動(dòng)
與四個(gè)都是一拍的時(shí)值。
2.將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍，然后分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個(gè)人組合的節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長(zhǎng)龍，或一個(gè)人接著一個(gè)人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏，看哪一組連接得好，不空拍、不出錯(cuò)，即為優(yōu)勝組。
小結(jié)：指出存在問題與不足之處，并要求改正。
二年級(jí)勞動(dòng)做月餅教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)探索土壤的樂趣，養(yǎng)成細(xì)致觀察、認(rèn)真思考的探究精神。
2、嘗試?yán)酶鞣N工具探究土壤里的成分，發(fā)展動(dòng)手操作能力及觀察比較能力。
3、通過觀察和實(shí)驗(yàn)，利用各種工具分離土壤中的'不同顆粒，尋找土壤中的水與空氣等成分。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有通過游戲、操作、實(shí)驗(yàn)等掌握了分離不同物質(zhì)的方法及感受空氣存在的經(jīng)驗(yàn)。
2、教師準(zhǔn)備：干燥的土壤、小勺、一次性紙杯制成的篩子(洞眼大小不同)、攪拌棍、紙碟(標(biāo)明大、中、小)、量杯、衛(wèi)生紙、透明水杯。
活動(dòng)過程：
1、組織幼兒談話：我見過的土壤。
教師提問：小朋友們?cè)?jīng)在各種不同的地方采集過各種土壤，你們都在土壤里發(fā)現(xiàn)過什么?
2、引導(dǎo)幼兒觀察干燥的土壤，發(fā)現(xiàn)土壤中顆粒大小不同
(1)教師提問：請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，這些土壤里的顆粒大小一樣嗎?
(2)引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能將這些大小不同的顆粒分離開?
3、引導(dǎo)幼兒用不同的方法分離土壤中大小不同的顆粒。
(1)看一看：桌上有些什么工具?
(2)想一想：可以怎么用?
(3)做一做：幼兒在舒緩的音樂中，分成三組，分別用小勺、篩子和水來分離土壤的大小顆粒。
(4)說一說：引導(dǎo)幼兒講述自己的操作方法與步驟。
(5)比一比：哪種方法最好?為什么?引導(dǎo)幼兒從操作完成速度及質(zhì)量方面進(jìn)行比較。
4、引導(dǎo)幼兒思考用什么辦法探索土壤中里看不見的東西。
(1)引導(dǎo)幼兒討論：土壤里還有什么看不見的秘密?
(2)想一想：怎樣讓土壤里的這些秘密都顯示在我們的面前?
5、師幼討論：土壤里還有什么秘密?怎樣發(fā)現(xiàn)這些秘密?
二年級(jí)勞動(dòng)做月餅教案篇十一
星期天上午，伴著和煦的春風(fēng)，我們又在姥爺屋后的菜園里忙碌起來。菜園里，臭菜開著小白花，引來無數(shù)只蝴蝶翩翩起舞。蒜苗綠油油的，像一片碧綠的海洋。蔥苗長(zhǎng)勢(shì)旺盛，洋菠菜肩并肩地往上長(zhǎng)，油墨菜也不甘示弱，競(jìng)相長(zhǎng)出嫩芽，貪婪地呼吸著新鮮的空氣。今天的.任務(wù)是澆水、施肥。我們先均勻地撒上有機(jī)肥，接著開動(dòng)電機(jī)開始澆灌。隨著清澈的水源源不斷地涌入，原先干裂的地上冒著許多小水泡，蒜苗迎風(fēng)搖曳，一邊咕咕地喝著水，一邊不停地向我們招手致意，好像在說：“好甘甜的水??！我要喝個(gè)飽”。現(xiàn)在正是抽苔的關(guān)鍵時(shí)期，只有充足的水分和養(yǎng)料的保障，才能長(zhǎng)出又長(zhǎng)又粗的蒜苔來。澆過水的蒜苗、蔥苗和洋菠菜看上去更加嫩碌、更加旺盛，油墨菜也好像長(zhǎng)了一節(jié)。聞著淡淡的泥土清香，看著花間翩翩起舞的蝴蝶，望著生機(jī)勃勃的菜園，我的心中有說不出的高興，雖然跑來跑去有點(diǎn)累，但是我深深地懂得了勞動(dòng)的價(jià)值，體會(huì)到了無窮無盡的勞動(dòng)樂趣。
二年級(jí)勞動(dòng)做月餅教案篇十二
工具/原料：
一張正方形紅紙
筆，剪刀
方法/步驟：
我們先準(zhǔn)備好一張正方形紅紙，一把剪刀，一支筆備用。
首先我們把紅紙的正面向上，把紅紙的對(duì)角線對(duì)折一下。
然后再把紅紙的左右角對(duì)折，邊緣線要對(duì)齊。
接著我們還要再把紅紙的中線對(duì)折一次，如下圖所示。
我們?cè)谡酆玫募埳袭嬌衔覀儨?zhǔn)備要剪的`心形圖樣，如下圖。
然后我們用剪刀沿著線慢慢的剪下來即可。
剪完后，打開后的成品圖。
二年級(jí)勞動(dòng)做月餅教案篇十三
一、學(xué)生基本情況分析：
二年級(jí)大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分學(xué)生還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐.
二、教材分析
第四冊(cè)教材以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終。音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。這是因?yàn)橐魳匪囆g(shù)本身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時(shí)間活動(dòng)密不可分。就音樂教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開了延長(zhǎng)、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時(shí)間活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn)。
本冊(cè)教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口，讓學(xué)生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去創(chuàng)造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。
本冊(cè)教材內(nèi)容有：分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動(dòng)，創(chuàng)編等。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的能力。
4、了解我國(guó)各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的.能力。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1.能自然流暢的唱歌，能積極主動(dòng)地參與音樂活動(dòng)。
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的能力。
3.了解我國(guó)各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。
五、教學(xué)措施
1、興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，在課堂中作為教師要千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從教學(xué)形式上，教學(xué)方法上，作一些有效的嘗試，以提高課堂教育質(zhì)量本文轉(zhuǎn)自斐,斐課件園。
2、注重個(gè)體的發(fā)展，但更要做到面向全體使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。
3、音樂教學(xué)的過程中，多創(chuàng)設(shè)學(xué)生聆聽的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞的能力，并讓他們?cè)谶@個(gè)過程中體會(huì)到美。
4、鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造的意識(shí)，開發(fā)學(xué)生的形象思維能力、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維潛質(zhì)。使學(xué)生能用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，使學(xué)生形成有獨(dú)立見解的個(gè)性。
5、依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，融入相關(guān)單元內(nèi)容的多元音樂元素，以豐富教材內(nèi)容，拓展學(xué)生視野，更好地為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)服務(wù)。
6、結(jié)合教材的器樂進(jìn)課堂，與課題研究相結(jié)合，使課題研究更好地為課堂服務(wù)。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
第一課《春天來了》3課時(shí)
第二課《難忘的歌》3課時(shí)
第三課《飛呀飛》3課時(shí)
第四課《美麗家園》3課時(shí)
第五課《快樂的舞蹈》3課時(shí)
第六課《獸王》3課時(shí)
第七課《跳動(dòng)的音符》3課時(shí)
第八課《新疆好》3課時(shí)
二年級(jí)勞動(dòng)做月餅教案篇十四
1、將一張正方形紙對(duì)角折疊，再對(duì)折一次，找出中心點(diǎn)后展開，回復(fù)到三角形狀態(tài)。
2、然后以三角形底邊中心點(diǎn)為軸心，將三角形折疊成三等份銳角，每個(gè)角60度。
3、繪上適形紋樣，折疊剪制而成。
窗花的.剪法
窗花的種類有很多，有難易之分。簡(jiǎn)單一點(diǎn)的如多彩八角窗花，這種對(duì)剪法并沒有太高的要求，只需將紙剪成正方形，然后折疊粘貼即可。復(fù)雜一點(diǎn)的如蝙蝠剪紙，它需要事先在紙上描好圖，然后再進(jìn)行剪裁。不過不論是哪種窗花，事先準(zhǔn)備好材料當(dāng)然是必須的。
折紙星星窗花的制作只要準(zhǔn)備幾種顏色的風(fēng)箏紙和膠水就可以了，下面看家居diy步驟吧
1、把風(fēng)箏紙剪成正方形，對(duì)折后打開，同樣再對(duì)折打開，折出兩道折痕。
2、把一個(gè)角向中間折，同樣的方法折其它三個(gè)角，按照中間的線折兩個(gè)角，同樣的方法折其他顏色的紙。
3、在折好的紙上涂膠水，按照折痕把折好的紙粘到一起，把每一片的邊緣都粘好。這樣就算折好了。
二年級(jí)勞動(dòng)做月餅教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)
1.通過聆聽，表演本課歌（樂）曲，體會(huì)音樂所表現(xiàn)的“靜”。能用有感情的聲音演唱。
2.能辨別不同物體的音色，選擇適合歌曲內(nèi)容的.自制打擊樂器為歌曲伴奏。
3.能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽到的音樂。
教學(xué)內(nèi)容
聆聽《天鵝》
聆聽《月亮河邊的孩子》
表演《小小搖籃曲》
表演《月光光》
第一節(jié)課時(shí)：12－1
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《月亮河邊的孩子》表演《月光光》
教學(xué)目標(biāo)：1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聽辨、感受、體驗(yàn)
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)過程：
一、開始部分：
聽音樂問好、入座！
發(fā)生練習(xí)。
復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1.導(dǎo)入。
組織學(xué)生聆聽表演《月光光》的同時(shí)選放有關(guān)表演《月光光》的多媒體課件完整地聆聽歌曲錄音。提示：這首歌曲是“靜”的嗎?為什么?讓學(xué)生分析，月光下原本是“靜的”，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的“靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容，把握好演唱的感情，理解“靜靜的”主題的不同含義。
2.歌曲很短，教師可采用聽琴模唱的方式進(jìn)行，先聽教師彈一遍，學(xué)生再輕聲跟唱。
3.有感情地讀歌詞，為有感情地演唱歌曲做準(zhǔn)備。
4.有感情地演唱歌曲并用選擇好的自制打擊樂器為歌曲伴奏。
分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。
三、《月亮河邊的孩子》
1.完整地聆聽全曲。
提示：月亮河邊的孩子在做什么?為什么?
2.復(fù)聽歌曲。提示：這首歌用什么方式拍擊，是拍手、拍腿，還是拍手、拍腿、拍腿?讓學(xué)生感受歌曲的三拍子。
3.再聽歌曲?？勺寣W(xué)生用碰鐘、沙球伴奏，參與歌曲的表現(xiàn)。
最后結(jié)束部分：
小結(jié)。
第二節(jié)課時(shí)：12—2
教學(xué)內(nèi)容；歌曲《小小搖籃曲》大提琴獨(dú)奏《天鵝》
教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
2、能夠自編動(dòng)作參與表演。
教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛。自編動(dòng)作參與表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴
教學(xué)過程：一、開始部分：
聽音樂起立、問好、入座！
復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1.聆聽歌曲《小小搖籃曲》
2.完整地聆聽樂曲兩次
3.聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。
4.聽樂曲，分別學(xué)做動(dòng)作表演。
5.完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。
6.復(fù)聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。
大提琴獨(dú)奏《天鵝》
三、編創(chuàng)與活動(dòng)：
最后結(jié)束部分：小結(jié)。
二年級(jí)勞動(dòng)做月餅教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞《太陽出來喜洋洋》，了解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，并通過跟《拾稻穗的小姑娘》的對(duì)比聆聽，進(jìn)一步感受歌曲質(zhì)樸、高亢、嘹亮、充滿朝氣的音樂情緒。
2、學(xué)唱歌曲《采山》，通過演唱、表演等活動(dòng)體驗(yàn)歌曲輕快、活潑、清新的音樂特點(diǎn)
3、通過多種形式，積極的投入到各項(xiàng)音樂活動(dòng)中來，從中體驗(yàn)歌曲所描繪的大自然的美麗景色以及快樂勞動(dòng)的主題。
教學(xué)重難點(diǎn)
能有感情的演唱和表演歌曲，從中體驗(yàn)課堂樂趣
歌曲中前十六分音樂和休止符的掌握和運(yùn)用；學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)的積極的態(tài)度和情緒的把控
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
1、在《拾稻穗的小姑娘》音樂中進(jìn)教室，師生自編動(dòng)作進(jìn)行舞蹈
2、師生相互問好
二、聆聽《太陽出來喜洋洋》
2、學(xué)生聽后自由說說
3、復(fù)聽，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊用線條將不一樣的心情表現(xiàn)出來
三、學(xué)唱歌曲《采山》
（一）、節(jié)奏練習(xí)
教師出示節(jié)奏：
（1）、xx/xx//
（2）、xxxx/xxxx//
（3）、xxxxx/xxxxx//
（4）、xxxxxxx/xxxxxxx//
先齊拍，然后分小組進(jìn)行合奏，按（1）——（4）的順序進(jìn)行，老師做指揮
（二）、歌曲學(xué)唱
1、熟悉音樂
(1）、教師：小朋友們真能干，你看，美麗的大山正在歡迎我們
2、教唱歌曲
3、提問：歌曲中的小朋友去山上干什么？你還從歌曲中聽到了些什么呢？（踩雨、采蘑菇、采木耳、采山菜等等）
4、教師：你想去采山嗎？那么就先讓我們學(xué)會(huì)這首采山新歌吧
5、隨教師鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲《采山》
6、學(xué)會(huì)后，在教師指導(dǎo)下完整演唱歌曲
三、創(chuàng)編表演
1、教師：小朋友很能干，一下子學(xué)會(huì)了這首歌曲，接下來咱們也可以去采山了
四、結(jié)束
1、教師小結(jié)：今天我們*自己的努力領(lǐng)略到了大山的美景，也和大山的小朋友們進(jìn)行了一次又一次的愉快勞動(dòng)，希望小朋友在今后的日子里，能*自己的各種勞動(dòng)換來更多的快樂！
2、在《采山》的音樂聲中排隊(duì)出室
二年級(jí)勞動(dòng)做月餅教案篇十七
我們首先要準(zhǔn)備好一張正方形紅紙，一把剪刀，一支筆備用。
我們先把紅紙的正面向上，然后把紅紙的對(duì)角線對(duì)折一下。
接著再把紅紙的左角向右角對(duì)折后打開，我們要底邊的中點(diǎn)。
我們以底邊的中點(diǎn)為圓心，先把右側(cè)的角向左折如下圖所示。
然后再把左側(cè)的角向右折，邊緣線要對(duì)齊。
我們?cè)俅伟鸭t紙的中線對(duì)折一次。
然后我們?cè)谡酆玫募埳袭嬌衔覀円舻没鹧鎴D案。
這樣我們就可以用剪刀沿著畫好的線慢慢的剪下來。
打開后的完成圖。
二年級(jí)勞動(dòng)做月餅教案篇十八
將傳統(tǒng)剪紙紋樣置于現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作之中,其呈現(xiàn)的圖形意義并不缺乏現(xiàn)代語感所具有的藝術(shù)表現(xiàn)力。對(duì)傳統(tǒng)剪紙紋樣獨(dú)特的圖形平面化特點(diǎn)、獨(dú)特的圖形表意性特點(diǎn)以及豐富的'圖像裝飾化特點(diǎn)進(jìn)行研究和借鑒,可以發(fā)掘出具有中國(guó)文化韻味的圖形語境。民間藝人依據(jù)對(duì)主觀意識(shí)的強(qiáng)烈自信去突破客觀現(xiàn)象的表層真實(shí),用以重建美好的現(xiàn)實(shí),重構(gòu)理想化的、直覺臆斷的審美圖像。即剪紙圖案大全紋樣的夸張變形與不夸張變形是一回事,信手剪來,直接反映表象掩蓋下的主觀自然和一切客觀必然。
比如在剪紙紋樣上呈現(xiàn)出一張側(cè)面的臉上存在著兩只正面的眼睛和一張正面的嘴,在一棵樹上同時(shí)剪出嫩葉、花朵和果實(shí)的紋樣等。再如,紋樣呈現(xiàn)出被墻體遮擋在屋內(nèi)的生活情景,或孕育在母虎腹內(nèi)的幼仔形態(tài)等。
二年級(jí)勞動(dòng)做月餅教案篇十九
剪紙時(shí)中華民族民間藝術(shù)瑰寶之一，有著豐富的內(nèi)涵、濃厚的底蘊(yùn)。我們?cè)谌昙?jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中開設(shè)了剪紙這一主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過身邊的事物激起他們觀察及自主學(xué)習(xí)的興趣，了解剪紙的相關(guān)知識(shí)和悠久的歷史文化。從能力上主要時(shí)訓(xùn)練學(xué)生自主探究的能力，提高學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力。
本課的第一環(huán)節(jié)，我采用了多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生先欣賞揚(yáng)州三大傳統(tǒng)文化，以此激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們?cè)诰赖男蕾p過程中感受剪紙文化的博大精深。但是，其實(shí)這一環(huán)節(jié)用一些學(xué)生或老師制作的簡(jiǎn)單一些的作品進(jìn)行展示。這樣更能貼進(jìn)學(xué)生的生活，讓他們感受到剪紙與我們的生活息息相關(guān)，更有真實(shí)感，學(xué)生也比較不會(huì)有恐懼意識(shí)產(chǎn)生。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，通過直觀演示，特別是課件的演示，深深的吸引了學(xué)生的注意力。再加上提出的觀看要求：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言說出剪紙的四個(gè)步驟。請(qǐng)認(rèn)真觀察，看看誰能夠在老師的表情動(dòng)作中發(fā)現(xiàn)剪紙的注意事項(xiàng)。學(xué)生注意力非常集中，能夠較好的突出引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。但是就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)要求這樣的制作環(huán)節(jié)仍有教師主導(dǎo)，學(xué)生探究的還不夠到位。應(yīng)該采用每組分發(fā)剪紙各個(gè)階段的'圖樣及格式剪紙來讓學(xué)生自己試折、試剪。自己總結(jié)剪紙的步驟，自己探究發(fā)現(xiàn)，這樣的方式更能夠突出以學(xué)生為主體及學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)。
第四個(gè)環(huán)節(jié)，教師小結(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為了讓學(xué)生今后的學(xué)習(xí)做好鋪墊，教師有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生多觀察身邊的事物，用筆畫，用剪刀剪，讓教學(xué)與生活緊密的聯(lián)系起來，讓學(xué)生了解到剪紙?jiān)从谏?，在生活中有無限的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更加熱愛生活。在這一環(huán)節(jié)中如果能夠組織學(xué)生先總結(jié)一些剪紙的方法，并加以提煉就更好了。教與學(xué)時(shí)是一個(gè)整體，其實(shí)作為教師的我在教學(xué)生的過程中也在不斷的學(xué)習(xí)，在本課的反思中我能認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)，并且為自己的不足找到了改進(jìn)的方式，這樣才能更好的教好學(xué)生、學(xué)好自己。
二年級(jí)勞動(dòng)做月餅教案篇一
今天是“五一勞動(dòng)節(jié)”，我的爸爸、媽媽全不上班。我想：媽媽的.手昨天不小心受傷了，還要洗全家的碗，一定很疼，我今天要幫媽媽洗碗。
中午吃完飯了，媽媽正準(zhǔn)備收碗，我對(duì)媽媽說：“今天是勞動(dòng)節(jié)，我來洗碗?！眿寢屝χ饝?yīng)了。
我把碗筷收到水池里開始洗碗了，我先在碗里倒點(diǎn)洗潔精，再裝點(diǎn)水在碗里，然后用鋼絲球把碗的里里外外刷的干干凈凈，最后把碗用清水涮一遍。刷、刷、刷……我看著快洗完的碗，更加興奮，心想：馬上就要完成任務(wù)了。碗終于洗完了，媽媽看到了我洗完的碗，高興的對(duì)我說：“你真是一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子?！?BR> 今天雖然我付出了勞動(dòng)，但我得到了從來沒有過的快樂！
二年級(jí)勞動(dòng)做月餅教案篇二
秋天來了，落葉在秋風(fēng)中翩翩飛舞，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我都會(huì)幫外婆揀苦櫧子，外婆做的苦櫧豆腐特別好吃。
今天天氣格外好，就是風(fēng)大了點(diǎn)，我和爸爸媽媽又來到了山臺(tái)山，苦櫧樹高大筆直，爸爸媽媽在樹底下草叢里撿，我在臺(tái)階上撿，一陣秋風(fēng)吹來，每片葉子都你推我擠地爭(zhēng)著風(fēng)婆婆給它們梳頭，一不留神它們的孩子都紛紛跳下來，可調(diào)皮了，它們想看看外面的世界，自己闖蕩闖蕩，結(jié)果它們剛落地，就被我給撿了。一有風(fēng)我就開始撿，用手保護(hù)著頭，跑來跑去，沒有風(fēng)我就坐在臺(tái)階上，媽媽笑我像守株待兔里的那個(gè)農(nóng)夫。累了，我們就躺在湖邊的草坪上，悠閑地看著天空，白云就像在大海里游一樣，媽媽說她看到了天狗吃月亮，我看到了小白兔吃草，爸爸說那明明是一只天鵝，看著看著，爸爸睡著了，我和媽媽再等待下一片云彩。
傍晚我們依依不舍地離開了山臺(tái)山，我和爸爸抬著重重的苦櫧子，這可是我們今天的勞動(dòng)成果，勞動(dòng)真好，不但能鍛煉身體，心情還特別舒暢，期待著下次和外婆一起來。
二年級(jí)勞動(dòng)做月餅教案篇三
第二課我用紙做多面體1
教學(xué)目標(biāo)：
1.利用各種多面體展開圖，制作有變化的多面體。
2.鞏固做紙工的.各種制作符號(hào)。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力，協(xié)作精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：粘貼邊與邊時(shí)要輕，要粘貼平整。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備：做好的成品。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。
教學(xué)時(shí)間：月()日
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入。
提問：我們身邊有那么多的多面體，今天，我們就來自己制作多面體。]
制作六面體：教師拿出六面體的手工材料。重點(diǎn)講解粘貼最后一條邊時(shí)要輕，要粘貼憑證。
二、學(xué)學(xué)做做。
1.學(xué)生制作有變化的多面體。
拿出手工材料，根據(jù)自己的喜好制作有變化的六面體或其他多面體。
指導(dǎo)制作時(shí)，需提出增添附加物的做法是在多面體做成后，再將附加物加貼上去的。挖去一部分或切折，壓印都必須在展開圖上先做好，然后再把展開圖折疊成多面體。
2.教師巡視，幫助有困難的小組。
3。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
組織學(xué)生自評(píng)或互評(píng)，從掌握要領(lǐng)，外形美觀，創(chuàng)新精神三方面對(duì)作品進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。
二年級(jí)勞動(dòng)做月餅教案篇四
今天，媽媽很累，也很不高興，我想讓媽媽高興一點(diǎn)，突然，我想到了一個(gè)好辦法，通過自己勞動(dòng)，逗媽媽開心。
我先讓弟弟和媽媽一起看電視，我拿來掃把，在客廳里仔細(xì)地掃了起來。掃完之后，我還檢查了一些難掃的縫里還有沒有灰塵，如果有，我就拿吸塵器吸掉，為了防止吸塵器的聲音被媽媽聽見，我讓弟弟先把電視的聲音調(diào)高，然后，我就放心地吸起來。吸干凈了，我再用拖把快速地一拖，干凈的客廳展現(xiàn)在眼前，心里非常痛快。
然后，我來到陽臺(tái)，看見一堆沒洗過的衣服，我卷起了袖子，擦了肥皂，搓出了一個(gè)個(gè)可愛的小泡泡。搓好泡泡，再用水漂洗干凈，我不一會(huì)兒就把衣服洗好了。
媽媽看見后，非常高興，我的辦法成功了。
二年級(jí)勞動(dòng)做月餅教案篇五
一、活動(dòng)目的：
1、透過活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。
2、體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂，從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
3、教育學(xué)生尊重勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動(dòng)。
二、課前準(zhǔn)備：
1、搜集名人或身邊感人的勞動(dòng)故事。
2、觀察班上最愛勞動(dòng)的同學(xué)有誰，用一句說話夸夸他。
三、班會(huì)過程：
(一)激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到什么？這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來的。勞動(dòng)創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了完美的生活，勞動(dòng)是最光榮的！
(二)學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)者
勞動(dòng)僅有分工不一樣，沒有貴賤之分，勞動(dòng)者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動(dòng)者送上最美的贊歌吧！
下頭請(qǐng)欣賞詩朗誦《勞動(dòng)之歌》
勞動(dòng)如多彩的光是那么明媚，勞動(dòng)創(chuàng)造出千般快活，勞動(dòng)使機(jī)器在飛速地動(dòng)，勞動(dòng)使萬物承載世界，我要為勞動(dòng)者唱贊歌。無論堅(jiān)守在什么崗位，無論崗位是多么平凡，都是勞動(dòng)創(chuàng)造新的生活。勞動(dòng)是事業(yè)的根本，勞動(dòng)才能獲取新的生活。勞動(dòng)是人類永久的旋律，勞動(dòng)是勤勞者心靈之歌。
(三)分享勞動(dòng)的故事
(四)表揚(yáng)愛勞動(dòng)的同學(xué)。
勞動(dòng)是可敬的，勞動(dòng)是光榮的。同學(xué)們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動(dòng)的同學(xué)有誰？他們平時(shí)是怎樣做的？讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說一句贊美他的話！
(四)點(diǎn)燃熱愛勞動(dòng)之情。
(五)班長(zhǎng)發(fā)起愛勞動(dòng)，惜成果的倡議。
勞動(dòng)光榮，懶惰可恥。
二年級(jí)勞動(dòng)做月餅教案篇六
1、圖書管理
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)圖書管理的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白圖書管理的意義；
3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)圖書管理的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白圖書管理的意義。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們到圖書館里借過書嗎？誰能說一說你借的書在外觀上有什么特別之處？
二、教授新知
1、默讀本節(jié)的內(nèi)容，回答問題。
（1）、我們?yōu)槭裁匆褕D書納入管理？
（2）、我們?yōu)槭裁匆o圖書分類和編號(hào)？如何分類和編號(hào)？
（3）、貼書標(biāo)要注意些什么？為什么要貼書標(biāo)?
（4）、管理圖書時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？
2、全班反饋，交流。
3、以圖和文字代替實(shí)物進(jìn)行分類和編號(hào)。
4、全班交流，學(xué)生板演，評(píng)議。
三、課堂小結(jié)：
通過這堂課，你學(xué)會(huì)了什么？全班交流。
四、布置作業(yè)：
回家試著把你自己的書分類、編號(hào)并貼上書標(biāo)，對(duì)他們進(jìn)行合
理的管理。
2、圖書修補(bǔ)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)圖書修補(bǔ)的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白圖書修補(bǔ)的意義；
3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)圖書修補(bǔ)的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白圖書修補(bǔ)的意義。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，大家的書現(xiàn)在都是嶄新的，如果在使用過程中不小
心弄破了，這時(shí)我們?cè)撛趺崔k呢？
今天，我們就來學(xué)習(xí)如何修補(bǔ)圖書。
二、教授新知
1、默讀本節(jié)的內(nèi)容，回答相關(guān)問題。
（1）、我們?yōu)槭裁匆扪a(bǔ)圖書？
（2）、圖書修補(bǔ)的步驟方法有哪些？
（3）、修補(bǔ)圖書時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？
2、全班交流，反饋。
3、拿出準(zhǔn)備好的破損了的圖書自己動(dòng)手修補(bǔ)，比一比誰修補(bǔ)得最
好。
4、展示自己修補(bǔ)好的圖書，全班評(píng)議。
三、課堂小結(jié)：
這堂課你們有什么收獲？全班交流。
四、布置作業(yè)：
回家找一找破損了的書修補(bǔ)修補(bǔ)。
3、清除衣服上的污漬
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)清除衣服上污漬的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白清除衣服上污漬的注意事項(xiàng)；
3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)清除衣服上污漬的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白清除衣服上污漬的注意事項(xiàng)；
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，大家過年的時(shí)候有沒有買新衣服？如果不小心濺上了
油、墨水等污漬，我們?cè)撛趺崔k呢？
今天，我們就一起來解決這個(gè)難題。
二、教授正課：
1、默讀本節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問題。
（1）、我們?cè)谇宄蹪n時(shí)需要準(zhǔn)備些什么？
（2）、清除污漬的步驟方法有哪些？
（3）、清除污漬時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？
2、全班交流，反饋。
三、課堂小結(jié)：
這堂課你們有什么收獲？全班交流。
四、布置作業(yè)：回家找?guī)准路H自實(shí)踐一下今天所學(xué)的知識(shí)。
4、洗毛衣
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)洗毛衣的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白洗毛衣的注意事項(xiàng)；
3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)洗毛衣的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白洗毛衣時(shí)的注意事項(xiàng)；
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，大家會(huì)不會(huì)洗衣服？洗毛衣時(shí)有沒有遇到什么困難
呢？
今天，我們就一起來探討一下這個(gè)問題。
二、教授正課：
1、默讀本節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問題。
（1）、我們?cè)谙疵聲r(shí)需要準(zhǔn)備些什么？
（2）、洗毛衣的步驟方法有哪些？
（3）、洗毛衣時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？
2、全班交流，反饋。
三、課堂小結(jié)：
這堂課你們有什么收獲？全班交流。
四、布置作業(yè)：
回家找一件毛衣用今天所學(xué)的方法洗一洗。
5、疊衣服
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)第疊衣服的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白疊衣服的注意事項(xiàng)；
3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)疊衣服的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白疊衣服時(shí)的注意事項(xiàng)；
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，大家衣服洗凈、晾干后就要及時(shí)疊好。那大家會(huì)不會(huì)
疊衣服呢？很多同學(xué)可能會(huì)覺得這有什么難的，可疊衣服也是有講究
的哦!
二、教授正課：
1、默讀本節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問題。
（1）、我們?cè)诏B衣服前為什么要先選好位置？
（2）、疊衣服的步驟方法有哪些？
（3）、疊衣服時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？
2、全班交流，反饋。
3、動(dòng)手疊一疊自己的衣服，看誰疊得又快又好。
4、交流，評(píng)議。
三、課堂小結(jié)：
這堂課你們有什么收獲？全班交流。
四、布置作業(yè)：回家把自己的衣服好好地疊一疊。
制作技能
6、制作山水盆景
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作盆景的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白制作盆景的注意事項(xiàng)；
3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作盆景的步驟方法；
2、讓學(xué)生明制作盆景的注意事項(xiàng)；
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，前幾節(jié)課我們都是在學(xué)習(xí)生活常識(shí)，今天我們就開始
學(xué)習(xí)制作。
二、教授正課：
1、默讀《制作山水盆景》這一節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問題。
（1）、我們?cè)谥谱髋杈扒靶枰獪?zhǔn)備些什么？
（2）、制作盆景的步驟方法有哪些？
（3）、制作盆景時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？
2、全班交流，反饋。
3、小組合作，動(dòng)手制作盆景。
4、交流，評(píng)議。
三、課堂小結(jié)：
這堂課你們有什么收獲？全班交流。
四、布置作業(yè)：回家把未完成的作品把它繼續(xù)做完，已經(jīng)做好的同學(xué)自己再動(dòng)
手試一試能不能制作出一個(gè)更好的山水盆景。
7、雕刻粉筆筆架
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)雕刻粉筆筆架的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白雕刻粉筆筆架的注意事項(xiàng)；
3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)雕刻粉筆筆架的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白雕刻粉筆筆架的注意事項(xiàng)；
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)制作了什么？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)另一種
制作――《雕刻粉筆筆架》。
二、教授正課：
1、默讀這一節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問題。
（1）、我們?cè)诘窨谭酃P筆架前需要準(zhǔn)備些什么？
（2）、雕刻粉筆筆架的步驟方法有哪些？
（3）、雕刻筆架時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？
2、全班交流，反饋。
3、自己動(dòng)手雕刻粉筆筆架。
4、交流，評(píng)議。
三、課堂小結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們知道了些什么？全班交流。
四、布置作業(yè)：回家把未完成的作品把它繼續(xù)做完，已經(jīng)做好的同學(xué)自己再動(dòng)
手試一試能不能再雕刻出一個(gè)更好的筆架。
8、做燈籠
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)做燈籠的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白做燈籠的注意事項(xiàng)；
3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)做燈籠的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白做燈籠的注意事項(xiàng)；
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，過春節(jié)的時(shí)候你們家的大門上有沒有掛上了燈籠？這節(jié)課我們?nèi)W(xué)習(xí)制作燈籠。
二、教授正課：
1、默讀這一節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問題。
（1）、我們?cè)谧鰺艋\前需要準(zhǔn)備些什么？
（2）、制作燈籠的步驟方法有哪些？
（3）、做燈籠時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？
2、全班交流，反饋。
3、小組合作，動(dòng)手做一做燈籠。
4、交流，評(píng)議。
三、課堂小結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有什么收獲？全班交流。
四、布置作業(yè)：回家把未完成的作品把它繼續(xù)做完，然后把它掛在你家的大門
上。
9漂亮的宮燈
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)紙盒的切割及粘技法，通過對(duì)紙盒的重新組合，學(xué)會(huì)對(duì)稱形
物體的制作方法。
2、通過紙盒宮燈的制作，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、變廢為寶的好習(xí)慣及
大膽實(shí)踐創(chuàng)造的精神。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、教學(xué)的重點(diǎn)是對(duì)紙條的切割與粘合。
2、教學(xué)難點(diǎn)是燈角與燈身的連接。
教學(xué)準(zhǔn)備：方形紙盒一個(gè)、圓形紙盒兩個(gè)、彩紙、彩色玻璃紙。
剪刀、膠水、美工刀等。
教學(xué)過程：
1、新課引入：教師先向?qū)W生展開宮燈作品或?qū)m燈的圖片，再利用多媒體課件讓學(xué)生了解傳統(tǒng)的宮燈藝術(shù)（比如，它是怎樣從宮廷走向民間的？它具有哪些特色？與民間的彩燈、花燈有哪些不同之處）。可讓學(xué)生談?wù)勼w會(huì)或談?wù)勊麄兯私獾膶m燈。
2、設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)宮燈的制作方案時(shí)應(yīng)注意，三個(gè)紙盒分別組成宮燈的上、中、下三部分，紙盒的形狀可以不限，但大小比例要合適。材料要備齊，燈角可以復(fù)印或復(fù)制，其形狀要統(tǒng)一。
3、制作：宮燈的制作相對(duì)復(fù)雜，建議采用集體合作的方法完成。將學(xué)生分成兩人或四人小組，進(jìn)行分工合作，共同完成宮燈的制作。切割紙盒時(shí)要注意對(duì)稱，邊要切光滑。燈頂燈底的裝飾要注意對(duì)稱、美觀。教師對(duì)切直線、剪弧線和裝燈角等基本的技術(shù)要領(lǐng)要要做適當(dāng)?shù)难菔?，同時(shí)要求學(xué)生熟練掌握。
4、裝飾與美化：這一步驟也相當(dāng)重要，注意色彩要鮮艷，燈體要通透?？梢詮母鞣N包裝紙或糖果紙上剪一些小圖案貼上去，產(chǎn)生亮光的效果。
活動(dòng)建議：建議結(jié)合節(jié)慶活動(dòng)，用自己制作的宮燈參加社區(qū)活動(dòng)。小制作
10、蛋殼彩繪
發(fā)散性思維。
重點(diǎn)難點(diǎn)：通過制作蛋殼畫的過程，在活動(dòng)中向?qū)W生滲透探索性學(xué)習(xí)的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、創(chuàng)造能力。
教具學(xué)具：
（一）創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑導(dǎo)入：
活動(dòng)一是探索實(shí)踐，通過設(shè)疑，讓學(xué)生思考、實(shí)踐、探索“把雞蛋液從蛋殼中弄出來，而不損壞蛋殼?！奔ぐl(fā)學(xué)生去探索，并在探索中引發(fā)學(xué)生對(duì)蛋殼的興趣。
（二）感知、自主探究：
教育學(xué)告訴我們：“興趣是學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造性思維能力的巨大推動(dòng)力?！碧剿鲗⒌皻ぁ白儚U為寶”的方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。讓學(xué)生討論蛋殼可以變成怎樣的工藝品？（課件演示蛋殼工藝品。）
1、讓學(xué)生在討論、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)蛋殼的作用，從而明白“廢”與“寶”的關(guān)系。
2、在欣賞中感受蛋殼作品的美，激發(fā)制作的欲望。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
（三）學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)：
能力。
1分鐘聯(lián)想
蛋殼外形的聯(lián)想
蛋殼作用的聯(lián)想
蛋殼碎片的聯(lián)想
1、通過1分鐘聯(lián)想，給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生充分發(fā)揮聯(lián)想力。培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
2、欣賞、討論中開闊學(xué)生的思路，從而更有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。
3、給學(xué)生充分的自由，讓學(xué)生盡情的發(fā)揮。相信學(xué)生是最好的藝術(shù)家。
4、學(xué)生自由組合制作蛋殼作品
（四）拓展知識(shí)、自主創(chuàng)造：
活動(dòng)四是成果展示和交流。個(gè)人或小組代表展示制作的蛋殼工藝品，并進(jìn)行介紹和評(píng)議，互贈(zèng)作品活動(dòng)。給學(xué)生一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，也讓活動(dòng)獲得升華和延伸。
（五）創(chuàng)新實(shí)踐、開拓延伸：
本課的教學(xué)，我將勞技與藝術(shù)進(jìn)行了有機(jī)的整合，起到了在勞技教學(xué)中滲透美育的目的，取得了很好的效果。在彩繪蛋殼的制作中，進(jìn)行造型創(chuàng)新。如作“不倒翁”，學(xué)生興趣濃厚，許多學(xué)生除了在課堂上精心制作，課后還利用節(jié)假日制作各種造型的彩蛋。他們都有了善于發(fā)現(xiàn)的眼、勤于創(chuàng)造的手、勇于探索的心。
2、做相框
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生學(xué)會(huì)看示意圖制作相框，鞏固掌握紙工制作的劃、折等技法。
2.啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)相框外形，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)。
3.在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的勞動(dòng)態(tài)度和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：看懂制作示意圖并制作相框。
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生展開想象的翅膀，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)相框外形。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：已做好的房子相框。
學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料，剪刀，刻刀，雙面膠，一張照片，一個(gè)自己喜愛的相框。
教學(xué)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程：
1.讓學(xué)生各自展示帶來的相框，并說說這個(gè)相框是用什么材料制作的，為什么你喜歡它？然后教師出世紙制相框成品，告訴學(xué)生用紙也可以作出漂亮的相框，激發(fā)學(xué)生的制作愿望。
2.讓學(xué)生分組自學(xué)，對(duì)照示意圖，將剪下的制作材料的各部件試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成相框作品。
畫出設(shè)計(jì)圖，然后在小組內(nèi)交流，相互提出修改意見。
4.將學(xué)生設(shè)計(jì)制作的相框展示出來，以每小組為一個(gè)專柜，選出代表介紹本小組的相框，最后評(píng)出“優(yōu)秀作品”。
5.教師可根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容，先讓一個(gè)小組進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，為其它小組進(jìn)行評(píng)價(jià)作出示范。
3、巧做光盤架
教學(xué)目標(biāo)
1、選擇適當(dāng)?shù)牟牧希鶕?jù)光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實(shí)用性和藝術(shù)性的整體。
教學(xué)過程：
一、激趣
2、學(xué)生猜想交流
3、現(xiàn)在生活水平好了，我們一定有很多學(xué)習(xí)與娛樂的光盤，它給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了無窮的樂趣和幫助，今天我們親自動(dòng)手制作一個(gè)光盤架，將這些光盤有秩序地?cái)[放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。
4、板書課題：光盤架的設(shè)計(jì)
二、師生探究
小結(jié)：制作時(shí)用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其他材料。根據(jù)光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實(shí)用性與藝術(shù)性的整體。
三、體驗(yàn)創(chuàng)新
1、我們是新時(shí)代的創(chuàng)造者，是未來的創(chuàng)造者，你覺得你的創(chuàng)新思維怎么樣？
2、先來欣賞這些小創(chuàng)新者的作品吧。（出示書上的若干作品范圖）
集體討論：選材造型創(chuàng)意
和身邊的同學(xué)交流下自己的想法看
3、有比較才有發(fā)現(xiàn)，有膽量才有驚喜，老師期待著你們給我一個(gè)大大的驚喜，用自己或小群體的智慧設(shè)計(jì)制作一個(gè)既實(shí)用又有個(gè)性的光盤架。
四、學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)
五、展示作品：
1、自我推薦
2、相互展示
3、師小結(jié)鼓勵(lì)
六、總結(jié)全課生活賦予我們很多的樂趣，制作光盤架的全過程你開心嗎？熱愛生活，感受生活，你會(huì)更樂觀，更接近成功！
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二年級(jí)勞動(dòng)做月餅教案篇七
1、你在校表現(xiàn)一般，上課有時(shí)不專心聽課，思想上容易開小差，成績(jī)中等。但能尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，望能在以后的學(xué)習(xí)中專心聽講，認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，以頑強(qiáng)的毅力改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取好成績(jī)，做一個(gè)好學(xué)生!
2、×××：第一學(xué)期你開始展露鋒芒，那時(shí)候我認(rèn)為你是個(gè)人才，第二學(xué)期時(shí)發(fā)現(xiàn)你有些懈怠，那時(shí)候我有些懷疑你的才能，第三學(xué)期的你開始了另一方面的展現(xiàn)，讓我?guī)缀跸嘈帕四銓W(xué)習(xí)不是很努力認(rèn)真?！耙患拢挥惺冀K堅(jiān)忍不拔地去做，才能披荊斬棘，在一千次的跌倒后一千零一次的站起來”。事實(shí)上在做一件事情的時(shí)候，你總是在放大困難，老師希望你有乘風(fēng)破浪的豪情和勇氣，再加把勁，得到真正屬于自己的成績(jī)!
3、誠(chéng)實(shí)、熱情，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)自覺是你最突出的優(yōu)點(diǎn)。你愛好廣泛，知識(shí)豐富，好學(xué)好問，課堂上，你的奇思妙想總能引來同學(xué)們敬佩的目光。對(duì)班集體工作很關(guān)心，為班級(jí)榮譽(yù)做出極大的貢獻(xiàn)。但老師要提醒你：山外有山，人外有人，持之以恒、膽大細(xì)心永遠(yuǎn)是成功的法寶。只有學(xué)習(xí)上的優(yōu)異成績(jī)才能最終證明你并非弱者。
4、你的聰穎眾所皆知，你的成績(jī)無懈可擊，你的進(jìn)步有目共睹。你的一筆字有傷大雅，你的心胸還要開闊，望你持之以恒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷提高自我修養(yǎng)，早日成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
5、你在校表現(xiàn)良好，上課有時(shí)不專心聽課，思想上容易開小差，成績(jī)中等。但能尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，望能在以后的學(xué)習(xí)中專心聽講，以頑強(qiáng)的毅力改正缺點(diǎn)，充分發(fā)揮自身潛能，力爭(zhēng)取得良好的成績(jī)，做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生!
6、你是一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子，思維開闊，對(duì)集體的榮譽(yù)很愛惜，尊敬老師，但你總把你的聰明過多地用錯(cuò)了地方，假如你上課專心-點(diǎn)，假如你做作業(yè)認(rèn)真一點(diǎn)，假如……你將是一個(gè)多么出色的學(xué)生，老師拭目以待，期待著你明天的騰飛!
7、×××：雖然沉穩(wěn)內(nèi)向但話到投機(jī)也能侃侃而談;其實(shí)你踏實(shí)、上進(jìn)，學(xué)習(xí)上也能夠按部就班。內(nèi)秀也罷外露也罷，做事情還是中規(guī)中矩，順風(fēng)順?biāo)＠蠋熛矚g你的不惹事不生非。俗話說“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。老師希望不那么喜歡表現(xiàn)自己的你能夠放開自我，開朗樂觀，勇敢的走出自我!
8、聰明活潑的你有一顆上進(jìn)的心，可是你不夠自覺，貪玩調(diào)皮，上課不太專心。其實(shí)，一個(gè)人無論他的思維多活躍，如果不是用在正確的學(xué)習(xí)上，那么他也只能是一事無成。就如你，要是你一如既往地主動(dòng)學(xué)習(xí)，不偷懶，那么你成績(jī)會(huì)更好。希望你能更懂事一些，正視自己的缺點(diǎn)，努力做個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!
9、×××：告訴你一個(gè)好消息，好多老師都在夸獎(jiǎng)你，夸獎(jiǎng)你的學(xué)習(xí)認(rèn)真，也夸你的執(zhí)著努力。其實(shí)好多同學(xué)也在夸贊你，和你一起玩耍的他們都非常開心?！皢谓z不成線，獨(dú)木不成林”?？吹侥憔涂吹搅颂?shí)和穩(wěn)健，看到你就看到了善良和果敢?！胺枷愕幕ú灰欢ê每?，會(huì)說話的人不一定能干”。老師希望你真金不怕火煉!
10、×××：其實(shí)偶爾你也在努力，但更多的是放縱自己，不能好好的約束自己，我當(dāng)然想你能夠在班級(jí)出類拔萃，而你也總是那么的曇花一現(xiàn)，替你著急的同時(shí)，也有對(duì)你失望的無奈，路是自己走出來的，沒有別人能夠成就你，你必須用自己的實(shí)力來證明你是最棒的，否則收獲不到應(yīng)得的那份喜悅。雖然你也有進(jìn)步，也能感覺到你轉(zhuǎn)變后的自信，但是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，最起碼還沒有達(dá)到我的期望值，我希望在下學(xué)期，你一如既往的做好自己，做好作業(yè)，放掉手機(jī)，完成一個(gè)徹底的蛻變。期望你的成長(zhǎng)，期望你的成功!
11、×××：其實(shí)如果論實(shí)力你在班級(jí)中應(yīng)該在前幾位，但是你在松懈在懶惰在得過且過所以沒能站在前列。其實(shí)如果認(rèn)真努力刻苦你肯定能夠博得學(xué)生老師喜愛，但是你在瀟灑的過自己。俗話說“囫圇吞棗，食而不知其味，一目十行，雖看不知精神”。其實(shí)踏實(shí)一點(diǎn)、自信一點(diǎn)，讓自己更加的英姿勃發(fā)“。勤勞的人，沙漠中可以種出花”，老師希望你能種出自己的那朵花!
12、你是一個(gè)很有上進(jìn)心的孩子，能虛心接受他人意見，知錯(cuò)就改，尊敬老師，與同學(xué)也相處不錯(cuò)，有一定的責(zé)任心，老師發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)也有了不少進(jìn)步，老師希望你改掉偷懶的毛病，以后上課能積極舉手發(fā)言，多動(dòng)腦思考，愿你堅(jiān)持不懈，取得理想的成績(jī)!
13、×××：時(shí)間也許能證明你自己，第一學(xué)期的默默無聞，第二學(xué)期的蜻蜓點(diǎn)水，本學(xué)期的公然對(duì)抗。感覺你產(chǎn)生了大的變化，也許現(xiàn)在才是真實(shí)的你?；蛟S你根本就沒有想過堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，或許你也不想執(zhí)著努力下去，或許你只想在這里渡過日子。雖然你也聰穎活潑，渾身洋溢青春氣息。但是“人在其位就要謀其職”，老師希望你明智的選擇做自己!
14、×××：每天臉上都洋溢著快樂的笑容，每天渾身都散發(fā)著熱情的光芒，每天的宣誓都預(yù)示著上課的開始，看到了你就看到了樂觀向上，看到你就看到了心曠神怡，看到你就看到初升的太陽悠揚(yáng)的歌謠、曼妙的舞姿是你帥帥的精彩，希望學(xué)習(xí)和生活也帥帥的存在于你，希望你努力，希望我靜待花開!
15、父母眼里你是一個(gè)乖巧懂事的好孩子，同學(xué)的眼中你是助人為樂成績(jī)良好關(guān)心集體的同學(xué)，老師眼里你是一位善解人意思維敏捷的好學(xué)生，但老師希望你今后能大膽發(fā)言，給自己多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，老師相信，你將是一位更優(yōu)秀的學(xué)生!
16、你既聰明又活潑，課堂上舉手大膽發(fā)言，聲音響亮，成績(jī)優(yōu)良，書寫也很端正。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，組織能力強(qiáng)，熱愛衛(wèi)生和集體，老師為你感到驕傲。如果你上課能改掉做小動(dòng)作的壞習(xí)慣，那你的成績(jī)就更棒了。加把油，努力吧!
17、你是一個(gè)待人誠(chéng)實(shí)的好孩子，你熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感;課上聽講較認(rèn)真，作業(yè)及時(shí)，但只是不能嚴(yán)格要求自己;學(xué)習(xí)缺乏刻苦鉆研精神，有時(shí)作業(yè)質(zhì)量不高，可老師相信你一定能揚(yáng)長(zhǎng)避短，把握機(jī)會(huì)，多多努力，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，勇攀高峰!
18、你是個(gè)文靜懂事的女孩，踏實(shí)、穩(wěn)重、有禮貌，時(shí)刻起著模范帶頭作用，給同學(xué)們作出表率。上課時(shí)用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認(rèn)真。你的作業(yè)干凈整潔、字跡又漂亮，令老師感到非常滿意。你思維靈活，接受能力較強(qiáng)，勤于思考，大膽質(zhì)疑。你的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都很好，在班里是一個(gè)優(yōu)秀的好女生。愿你永遠(yuǎn)健康、漂亮、快樂、上進(jìn)，在知識(shí)的海洋里遨游，做一個(gè)強(qiáng)者、勝利者!你的聰明加上勤奮好學(xué)會(huì)令你成功，老師深深地祝福你。
看過二年級(jí)勞動(dòng)評(píng)語的人還看了：
二年級(jí)勞動(dòng)做月餅教案篇八
根據(jù)《3―6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》指南中健康領(lǐng)域目標(biāo)：幼兒在跑步時(shí)能躲避他人碰撞；以及雙手向上拋球。通過《我愛勞動(dòng)》這個(gè)游戲在跑動(dòng)時(shí)躲避他人，以及對(duì)拋這個(gè)動(dòng)作初步認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、在跑動(dòng)時(shí)躲避他人，不發(fā)生碰撞。
2、初步了解單手拋球的動(dòng)作。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
龜背、投籃器、托接球。
四、活動(dòng)過程
準(zhǔn)備活動(dòng)：在老師帶領(lǐng)下一邊唱《我的好媽媽》一邊做熱身操。
基礎(chǔ)活動(dòng)
師：孩子們我們美麗的校園在哪昨夜大風(fēng)中散落很多易拉罐和小球，讓我們動(dòng)手撿起來分類放好（龜背中）。物品放散開一點(diǎn)，太近學(xué)生容易撞到一起。
生：運(yùn)用托接球把球撿回龜背中。
師：大家把校園重新打掃真干凈，讓我廢物再利用把這些易拉罐和小球投球比賽（投籃器）比比那組神投手最多。
五、放松
模仿動(dòng)物起床伸懶腰，打哈欠，洗臉等等經(jīng)行放松。
二年級(jí)勞動(dòng)做月餅教案篇九
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”，明白勞動(dòng)光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
2.能用學(xué)過的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱，在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
3.認(rèn)識(shí)
和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。
?學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、聆聽《太陽出來喜洋洋》
2、編創(chuàng)與活動(dòng)。
3、聆聽《拾稻穗的小姑娘》。
4、表演《小漁簍》
5、編創(chuàng)與活動(dòng)。
6、表演《采山》
7、編創(chuàng)與活動(dòng)。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、聆聽《太陽出來喜洋洋》
2、編創(chuàng)與活動(dòng)。
學(xué)習(xí)過程：
?聆聽《太陽出來喜洋洋》
1.完整地聆聽歌曲。讓學(xué)生注意歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情是怎樣的?
2.復(fù)聽歌曲。讓學(xué)生隨著音樂在紙上畫線條，說一說為什么這樣畫?
3.再次復(fù)聽。讓學(xué)生用打擊樂或拍手輕輕合著音樂，啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句給你的印象最深刻。
編創(chuàng)與活動(dòng)?
將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》進(jìn)行對(duì)比，把自己心里的感受用顏色或線條涂畫在課本上。
小結(jié)：指出存在問題與不足之處，并要求改正。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、聆聽《拾稻穗的小姑娘》。
2、表演《小漁簍》
3、編創(chuàng)與活動(dòng)。
學(xué)習(xí)過程：
聆聽《拾稻穗的小姑娘》
1.完整地聆聽歌曲，輕輕合著音樂拍手。提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?
2.復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動(dòng)作表演。
3.分組聽音樂表演，看哪一組表演的好。
表演《小漁簍》
1.完整地聆聽歌曲錄音和教師范唱。提示：歌曲的情緒是怎樣的?歌曲唱出了哪些內(nèi)容?
2.再次聆聽，盡快地記住旋律、老師用琴帶著學(xué)生熟悉旋律。
3.有感情地朗讀歌詞，歌曲表達(dá)了小朋友怎樣的心情?你應(yīng)該怎樣唱?提示學(xué)生：要有感情地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
4.聽琴試填唱歌詞，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的`地方要及時(shí)糾正。
5.有感情地演唱歌曲，并編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
編創(chuàng)與活動(dòng)?
1.本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排填唱名編唱旋律的練習(xí)。學(xué)生在自己的課本上用筆填寫上唱名，唱出多條旋律。比一比看誰唱出的旋律好聽、準(zhǔn)確。
2.劃分小組進(jìn)行，每小組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律，比一比，哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優(yōu)勝組。
表演《采山》
1.完整地聆聽歌曲錄音或老師范唱，跟唱并學(xué)會(huì)歌唱。提示：小女孩在做什么?
2.構(gòu)思一個(gè)情景，清晨的大山靜悄悄的，太陽出來了，鳥兒歡唱著，讓學(xué)生分組表演早晨的景色。加在歌唱前。
3.歌曲唱會(huì)后跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。
如。
4.跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。
編創(chuàng)與活動(dòng)
與四個(gè)都是一拍的時(shí)值。
2.將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍，然后分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個(gè)人組合的節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長(zhǎng)龍，或一個(gè)人接著一個(gè)人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏，看哪一組連接得好，不空拍、不出錯(cuò)，即為優(yōu)勝組。
小結(jié)：指出存在問題與不足之處，并要求改正。
二年級(jí)勞動(dòng)做月餅教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)探索土壤的樂趣，養(yǎng)成細(xì)致觀察、認(rèn)真思考的探究精神。
2、嘗試?yán)酶鞣N工具探究土壤里的成分，發(fā)展動(dòng)手操作能力及觀察比較能力。
3、通過觀察和實(shí)驗(yàn)，利用各種工具分離土壤中的'不同顆粒，尋找土壤中的水與空氣等成分。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有通過游戲、操作、實(shí)驗(yàn)等掌握了分離不同物質(zhì)的方法及感受空氣存在的經(jīng)驗(yàn)。
2、教師準(zhǔn)備：干燥的土壤、小勺、一次性紙杯制成的篩子(洞眼大小不同)、攪拌棍、紙碟(標(biāo)明大、中、小)、量杯、衛(wèi)生紙、透明水杯。
活動(dòng)過程：
1、組織幼兒談話：我見過的土壤。
教師提問：小朋友們?cè)?jīng)在各種不同的地方采集過各種土壤，你們都在土壤里發(fā)現(xiàn)過什么?
2、引導(dǎo)幼兒觀察干燥的土壤，發(fā)現(xiàn)土壤中顆粒大小不同
(1)教師提問：請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，這些土壤里的顆粒大小一樣嗎?
(2)引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能將這些大小不同的顆粒分離開?
3、引導(dǎo)幼兒用不同的方法分離土壤中大小不同的顆粒。
(1)看一看：桌上有些什么工具?
(2)想一想：可以怎么用?
(3)做一做：幼兒在舒緩的音樂中，分成三組，分別用小勺、篩子和水來分離土壤的大小顆粒。
(4)說一說：引導(dǎo)幼兒講述自己的操作方法與步驟。
(5)比一比：哪種方法最好?為什么?引導(dǎo)幼兒從操作完成速度及質(zhì)量方面進(jìn)行比較。
4、引導(dǎo)幼兒思考用什么辦法探索土壤中里看不見的東西。
(1)引導(dǎo)幼兒討論：土壤里還有什么看不見的秘密?
(2)想一想：怎樣讓土壤里的這些秘密都顯示在我們的面前?
5、師幼討論：土壤里還有什么秘密?怎樣發(fā)現(xiàn)這些秘密?
二年級(jí)勞動(dòng)做月餅教案篇十一
星期天上午，伴著和煦的春風(fēng)，我們又在姥爺屋后的菜園里忙碌起來。菜園里，臭菜開著小白花，引來無數(shù)只蝴蝶翩翩起舞。蒜苗綠油油的，像一片碧綠的海洋。蔥苗長(zhǎng)勢(shì)旺盛，洋菠菜肩并肩地往上長(zhǎng)，油墨菜也不甘示弱，競(jìng)相長(zhǎng)出嫩芽，貪婪地呼吸著新鮮的空氣。今天的.任務(wù)是澆水、施肥。我們先均勻地撒上有機(jī)肥，接著開動(dòng)電機(jī)開始澆灌。隨著清澈的水源源不斷地涌入，原先干裂的地上冒著許多小水泡，蒜苗迎風(fēng)搖曳，一邊咕咕地喝著水，一邊不停地向我們招手致意，好像在說：“好甘甜的水??！我要喝個(gè)飽”。現(xiàn)在正是抽苔的關(guān)鍵時(shí)期，只有充足的水分和養(yǎng)料的保障，才能長(zhǎng)出又長(zhǎng)又粗的蒜苔來。澆過水的蒜苗、蔥苗和洋菠菜看上去更加嫩碌、更加旺盛，油墨菜也好像長(zhǎng)了一節(jié)。聞著淡淡的泥土清香，看著花間翩翩起舞的蝴蝶，望著生機(jī)勃勃的菜園，我的心中有說不出的高興，雖然跑來跑去有點(diǎn)累，但是我深深地懂得了勞動(dòng)的價(jià)值，體會(huì)到了無窮無盡的勞動(dòng)樂趣。
二年級(jí)勞動(dòng)做月餅教案篇十二
工具/原料：
一張正方形紅紙
筆，剪刀
方法/步驟：
我們先準(zhǔn)備好一張正方形紅紙，一把剪刀，一支筆備用。
首先我們把紅紙的正面向上，把紅紙的對(duì)角線對(duì)折一下。
然后再把紅紙的左右角對(duì)折，邊緣線要對(duì)齊。
接著我們還要再把紅紙的中線對(duì)折一次，如下圖所示。
我們?cè)谡酆玫募埳袭嬌衔覀儨?zhǔn)備要剪的`心形圖樣，如下圖。
然后我們用剪刀沿著線慢慢的剪下來即可。
剪完后，打開后的成品圖。
二年級(jí)勞動(dòng)做月餅教案篇十三
一、學(xué)生基本情況分析：
二年級(jí)大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分學(xué)生還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐.
二、教材分析
第四冊(cè)教材以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終。音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。這是因?yàn)橐魳匪囆g(shù)本身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時(shí)間活動(dòng)密不可分。就音樂教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開了延長(zhǎng)、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時(shí)間活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn)。
本冊(cè)教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口，讓學(xué)生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去創(chuàng)造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。
本冊(cè)教材內(nèi)容有：分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動(dòng)，創(chuàng)編等。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的能力。
4、了解我國(guó)各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的.能力。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1.能自然流暢的唱歌，能積極主動(dòng)地參與音樂活動(dòng)。
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的能力。
3.了解我國(guó)各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。
五、教學(xué)措施
1、興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，在課堂中作為教師要千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從教學(xué)形式上，教學(xué)方法上，作一些有效的嘗試，以提高課堂教育質(zhì)量本文轉(zhuǎn)自斐,斐課件園。
2、注重個(gè)體的發(fā)展，但更要做到面向全體使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。
3、音樂教學(xué)的過程中，多創(chuàng)設(shè)學(xué)生聆聽的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞的能力，并讓他們?cè)谶@個(gè)過程中體會(huì)到美。
4、鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造的意識(shí)，開發(fā)學(xué)生的形象思維能力、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維潛質(zhì)。使學(xué)生能用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，使學(xué)生形成有獨(dú)立見解的個(gè)性。
5、依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，融入相關(guān)單元內(nèi)容的多元音樂元素，以豐富教材內(nèi)容，拓展學(xué)生視野，更好地為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)服務(wù)。
6、結(jié)合教材的器樂進(jìn)課堂，與課題研究相結(jié)合，使課題研究更好地為課堂服務(wù)。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
第一課《春天來了》3課時(shí)
第二課《難忘的歌》3課時(shí)
第三課《飛呀飛》3課時(shí)
第四課《美麗家園》3課時(shí)
第五課《快樂的舞蹈》3課時(shí)
第六課《獸王》3課時(shí)
第七課《跳動(dòng)的音符》3課時(shí)
第八課《新疆好》3課時(shí)
二年級(jí)勞動(dòng)做月餅教案篇十四
1、將一張正方形紙對(duì)角折疊，再對(duì)折一次，找出中心點(diǎn)后展開，回復(fù)到三角形狀態(tài)。
2、然后以三角形底邊中心點(diǎn)為軸心，將三角形折疊成三等份銳角，每個(gè)角60度。
3、繪上適形紋樣，折疊剪制而成。
窗花的.剪法
窗花的種類有很多，有難易之分。簡(jiǎn)單一點(diǎn)的如多彩八角窗花，這種對(duì)剪法并沒有太高的要求，只需將紙剪成正方形，然后折疊粘貼即可。復(fù)雜一點(diǎn)的如蝙蝠剪紙，它需要事先在紙上描好圖，然后再進(jìn)行剪裁。不過不論是哪種窗花，事先準(zhǔn)備好材料當(dāng)然是必須的。
折紙星星窗花的制作只要準(zhǔn)備幾種顏色的風(fēng)箏紙和膠水就可以了，下面看家居diy步驟吧
1、把風(fēng)箏紙剪成正方形，對(duì)折后打開，同樣再對(duì)折打開，折出兩道折痕。
2、把一個(gè)角向中間折，同樣的方法折其它三個(gè)角，按照中間的線折兩個(gè)角，同樣的方法折其他顏色的紙。
3、在折好的紙上涂膠水，按照折痕把折好的紙粘到一起，把每一片的邊緣都粘好。這樣就算折好了。
二年級(jí)勞動(dòng)做月餅教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)
1.通過聆聽，表演本課歌（樂）曲，體會(huì)音樂所表現(xiàn)的“靜”。能用有感情的聲音演唱。
2.能辨別不同物體的音色，選擇適合歌曲內(nèi)容的.自制打擊樂器為歌曲伴奏。
3.能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽到的音樂。
教學(xué)內(nèi)容
聆聽《天鵝》
聆聽《月亮河邊的孩子》
表演《小小搖籃曲》
表演《月光光》
第一節(jié)課時(shí)：12－1
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《月亮河邊的孩子》表演《月光光》
教學(xué)目標(biāo)：1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聽辨、感受、體驗(yàn)
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)過程：
一、開始部分：
聽音樂問好、入座！
發(fā)生練習(xí)。
復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1.導(dǎo)入。
組織學(xué)生聆聽表演《月光光》的同時(shí)選放有關(guān)表演《月光光》的多媒體課件完整地聆聽歌曲錄音。提示：這首歌曲是“靜”的嗎?為什么?讓學(xué)生分析，月光下原本是“靜的”，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的“靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容，把握好演唱的感情，理解“靜靜的”主題的不同含義。
2.歌曲很短，教師可采用聽琴模唱的方式進(jìn)行，先聽教師彈一遍，學(xué)生再輕聲跟唱。
3.有感情地讀歌詞，為有感情地演唱歌曲做準(zhǔn)備。
4.有感情地演唱歌曲并用選擇好的自制打擊樂器為歌曲伴奏。
分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。
三、《月亮河邊的孩子》
1.完整地聆聽全曲。
提示：月亮河邊的孩子在做什么?為什么?
2.復(fù)聽歌曲。提示：這首歌用什么方式拍擊，是拍手、拍腿，還是拍手、拍腿、拍腿?讓學(xué)生感受歌曲的三拍子。
3.再聽歌曲?？勺寣W(xué)生用碰鐘、沙球伴奏，參與歌曲的表現(xiàn)。
最后結(jié)束部分：
小結(jié)。
第二節(jié)課時(shí)：12—2
教學(xué)內(nèi)容；歌曲《小小搖籃曲》大提琴獨(dú)奏《天鵝》
教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
2、能夠自編動(dòng)作參與表演。
教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛。自編動(dòng)作參與表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴
教學(xué)過程：一、開始部分：
聽音樂起立、問好、入座！
復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1.聆聽歌曲《小小搖籃曲》
2.完整地聆聽樂曲兩次
3.聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。
4.聽樂曲，分別學(xué)做動(dòng)作表演。
5.完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。
6.復(fù)聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。
大提琴獨(dú)奏《天鵝》
三、編創(chuàng)與活動(dòng)：
最后結(jié)束部分：小結(jié)。
二年級(jí)勞動(dòng)做月餅教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞《太陽出來喜洋洋》，了解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，并通過跟《拾稻穗的小姑娘》的對(duì)比聆聽，進(jìn)一步感受歌曲質(zhì)樸、高亢、嘹亮、充滿朝氣的音樂情緒。
2、學(xué)唱歌曲《采山》，通過演唱、表演等活動(dòng)體驗(yàn)歌曲輕快、活潑、清新的音樂特點(diǎn)
3、通過多種形式，積極的投入到各項(xiàng)音樂活動(dòng)中來，從中體驗(yàn)歌曲所描繪的大自然的美麗景色以及快樂勞動(dòng)的主題。
教學(xué)重難點(diǎn)
能有感情的演唱和表演歌曲，從中體驗(yàn)課堂樂趣
歌曲中前十六分音樂和休止符的掌握和運(yùn)用；學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)的積極的態(tài)度和情緒的把控
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
1、在《拾稻穗的小姑娘》音樂中進(jìn)教室，師生自編動(dòng)作進(jìn)行舞蹈
2、師生相互問好
二、聆聽《太陽出來喜洋洋》
2、學(xué)生聽后自由說說
3、復(fù)聽，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊用線條將不一樣的心情表現(xiàn)出來
三、學(xué)唱歌曲《采山》
（一）、節(jié)奏練習(xí)
教師出示節(jié)奏：
（1）、xx/xx//
（2）、xxxx/xxxx//
（3）、xxxxx/xxxxx//
（4）、xxxxxxx/xxxxxxx//
先齊拍，然后分小組進(jìn)行合奏，按（1）——（4）的順序進(jìn)行，老師做指揮
（二）、歌曲學(xué)唱
1、熟悉音樂
(1）、教師：小朋友們真能干，你看，美麗的大山正在歡迎我們
2、教唱歌曲
3、提問：歌曲中的小朋友去山上干什么？你還從歌曲中聽到了些什么呢？（踩雨、采蘑菇、采木耳、采山菜等等）
4、教師：你想去采山嗎？那么就先讓我們學(xué)會(huì)這首采山新歌吧
5、隨教師鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲《采山》
6、學(xué)會(huì)后，在教師指導(dǎo)下完整演唱歌曲
三、創(chuàng)編表演
1、教師：小朋友很能干，一下子學(xué)會(huì)了這首歌曲，接下來咱們也可以去采山了
四、結(jié)束
1、教師小結(jié)：今天我們*自己的努力領(lǐng)略到了大山的美景，也和大山的小朋友們進(jìn)行了一次又一次的愉快勞動(dòng)，希望小朋友在今后的日子里，能*自己的各種勞動(dòng)換來更多的快樂！
2、在《采山》的音樂聲中排隊(duì)出室
二年級(jí)勞動(dòng)做月餅教案篇十七
我們首先要準(zhǔn)備好一張正方形紅紙，一把剪刀，一支筆備用。
我們先把紅紙的正面向上，然后把紅紙的對(duì)角線對(duì)折一下。
接著再把紅紙的左角向右角對(duì)折后打開，我們要底邊的中點(diǎn)。
我們以底邊的中點(diǎn)為圓心，先把右側(cè)的角向左折如下圖所示。
然后再把左側(cè)的角向右折，邊緣線要對(duì)齊。
我們?cè)俅伟鸭t紙的中線對(duì)折一次。
然后我們?cè)谡酆玫募埳袭嬌衔覀円舻没鹧鎴D案。
這樣我們就可以用剪刀沿著畫好的線慢慢的剪下來。
打開后的完成圖。
二年級(jí)勞動(dòng)做月餅教案篇十八
將傳統(tǒng)剪紙紋樣置于現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作之中,其呈現(xiàn)的圖形意義并不缺乏現(xiàn)代語感所具有的藝術(shù)表現(xiàn)力。對(duì)傳統(tǒng)剪紙紋樣獨(dú)特的圖形平面化特點(diǎn)、獨(dú)特的圖形表意性特點(diǎn)以及豐富的'圖像裝飾化特點(diǎn)進(jìn)行研究和借鑒,可以發(fā)掘出具有中國(guó)文化韻味的圖形語境。民間藝人依據(jù)對(duì)主觀意識(shí)的強(qiáng)烈自信去突破客觀現(xiàn)象的表層真實(shí),用以重建美好的現(xiàn)實(shí),重構(gòu)理想化的、直覺臆斷的審美圖像。即剪紙圖案大全紋樣的夸張變形與不夸張變形是一回事,信手剪來,直接反映表象掩蓋下的主觀自然和一切客觀必然。
比如在剪紙紋樣上呈現(xiàn)出一張側(cè)面的臉上存在著兩只正面的眼睛和一張正面的嘴,在一棵樹上同時(shí)剪出嫩葉、花朵和果實(shí)的紋樣等。再如,紋樣呈現(xiàn)出被墻體遮擋在屋內(nèi)的生活情景,或孕育在母虎腹內(nèi)的幼仔形態(tài)等。
二年級(jí)勞動(dòng)做月餅教案篇十九
剪紙時(shí)中華民族民間藝術(shù)瑰寶之一，有著豐富的內(nèi)涵、濃厚的底蘊(yùn)。我們?cè)谌昙?jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中開設(shè)了剪紙這一主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過身邊的事物激起他們觀察及自主學(xué)習(xí)的興趣，了解剪紙的相關(guān)知識(shí)和悠久的歷史文化。從能力上主要時(shí)訓(xùn)練學(xué)生自主探究的能力，提高學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力。
本課的第一環(huán)節(jié)，我采用了多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生先欣賞揚(yáng)州三大傳統(tǒng)文化，以此激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們?cè)诰赖男蕾p過程中感受剪紙文化的博大精深。但是，其實(shí)這一環(huán)節(jié)用一些學(xué)生或老師制作的簡(jiǎn)單一些的作品進(jìn)行展示。這樣更能貼進(jìn)學(xué)生的生活，讓他們感受到剪紙與我們的生活息息相關(guān)，更有真實(shí)感，學(xué)生也比較不會(huì)有恐懼意識(shí)產(chǎn)生。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，通過直觀演示，特別是課件的演示，深深的吸引了學(xué)生的注意力。再加上提出的觀看要求：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言說出剪紙的四個(gè)步驟。請(qǐng)認(rèn)真觀察，看看誰能夠在老師的表情動(dòng)作中發(fā)現(xiàn)剪紙的注意事項(xiàng)。學(xué)生注意力非常集中，能夠較好的突出引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。但是就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)要求這樣的制作環(huán)節(jié)仍有教師主導(dǎo)，學(xué)生探究的還不夠到位。應(yīng)該采用每組分發(fā)剪紙各個(gè)階段的'圖樣及格式剪紙來讓學(xué)生自己試折、試剪。自己總結(jié)剪紙的步驟，自己探究發(fā)現(xiàn)，這樣的方式更能夠突出以學(xué)生為主體及學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)。
第四個(gè)環(huán)節(jié)，教師小結(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為了讓學(xué)生今后的學(xué)習(xí)做好鋪墊，教師有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生多觀察身邊的事物，用筆畫，用剪刀剪，讓教學(xué)與生活緊密的聯(lián)系起來，讓學(xué)生了解到剪紙?jiān)从谏?，在生活中有無限的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更加熱愛生活。在這一環(huán)節(jié)中如果能夠組織學(xué)生先總結(jié)一些剪紙的方法，并加以提煉就更好了。教與學(xué)時(shí)是一個(gè)整體，其實(shí)作為教師的我在教學(xué)生的過程中也在不斷的學(xué)習(xí)，在本課的反思中我能認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)，并且為自己的不足找到了改進(jìn)的方式，這樣才能更好的教好學(xué)生、學(xué)好自己。