讀后感是通過文字來表達自己對所讀書籍的理解和思考。寫讀后感時，可以借助一些具體的例子或者引用書中的語句來支撐自己的觀點。附上一些經(jīng)典的讀后感范文，供大家參考和借鑒。
小公雞學本領(lǐng)讀后感篇一
在森林中，有許多出名的動物，老練的大象是國王，大猩猩和河馬是他得意的大臣；鳥兒們?yōu)榇蠹腋璩宄浚嗤転榇蠹银Q噪夜晚。而整個森林里最默默無聞的動物，應(yīng)該要屬蝸牛了。這幾天，蝸?；ɑㄒ_始求學之路啦！
她爬呀爬，爬到了樹上。他要向蝴蝶學跳舞，跳好舞就能做國王的妃子啦！花花想到。蝴蝶很樂意幫助花花走上舞蹈之路，她說：“跳舞跳得好很容易，像我這樣，要做的有感情哦！”蝴蝶邊說邊扇動著翅膀，手一會畫圓，一會兒畫方。尾部也在一上一下地跳動，好看極了！花花看得手舞足蹈，這老師可真好！她照著蝴蝶的動作，吃力地模仿著，原來跳舞這么難呀！還是不學好了，她失望地想。這時，蝴蝶叫到：“別走別走，我教你最容易的！”“不，謝謝你的好意，這太難了！”蝸牛說。
接著，花花決定向百靈鳥學唱歌。百靈鳥大方極了，說道：“你想學唱歌是嗎？這可比學所有東西都容易，只要像我這樣做就行了?！比缓?，百靈鳥張開小嘴巴，叫了起來，哎呦，叫的一聲比一聲好聽呢?；ɑㄐ睦锉瘸粤嗣圻€甜，這位一定是個好老師了。她胡亂的叫了兩聲，音量小，質(zhì)量差，但百靈鳥并不生氣，對花花說：“沒聽到呢，你要大聲點?！闭f完，又叫了幾聲，和花花形成了鮮明的對比?；ɑㄉ鷼饬?，沒好氣的說：“竟敢嘲弄我？壞老師！”百靈鳥還沒來得及思考怎么了，花花就以最快的速度逃走了。
最后，她決定向老鷹學習飛翔。老鷹嚴厲地說：“你要認真看，不要分神！”接著，老鷹在天空中飛翔起來?；ɑ创袅?，她想：好帥氣啊，我一定要學好這項本領(lǐng)！等老鷹飛下來的時候，蝸牛為難的對老鷹說：“老師，我沒有翅膀，怎么辦？”老鷹特別好，忍痛拔下兩根羽毛插進蝸牛殼里?？墒?，花花就算用盡吃奶的力氣也動不了。她一下子就氣餒了，說：“對不起，我無法飛起來，白費你的羽毛了?！?BR> 老鷹很生氣，撤走了羽毛，意味深長的說：“花花，你要改了，只有理想，不努力去實踐是沒用的，要克服困難，努力追夢才行?；ɑǖ哪標⒌木图t了。
小公雞學本領(lǐng)讀后感篇二
暑假里，我讀了《外婆和大公雞》這本書，我很喜歡這本書，它講了春節(jié)里外婆和小悅之間有趣的事。
我喜歡這本書，因為有一個善良的外婆。外婆有個善良的心，她帶了只公雞去城里，想除夕夜給小悅做雞湯，可小悅想養(yǎng)大公雞，外婆也沒說什么，就帶著小悅和大公雞去和鄰居商量，可想而知，外婆多么的疼愛小悅，甚至為了讓小悅和鄰居去真誠地商量。
我喜歡這本書，因為有一個喜歡小動物的小悅。外婆給小悅帶了只大公雞，小悅超級高興。本來想給小悅做雞湯，可小悅想養(yǎng)大公雞，這讓我真正的感受到小悅想養(yǎng)大公雞那種迫切的心情。
我喜歡這本書，因為我有和小悅類似的經(jīng)歷。媽媽去年給我買了三只可愛的小雞，分別叫小黃頭、小可愛和小弱弱，我精心喂養(yǎng)了他們五個月，爸爸媽媽要把他們送回姥姥家，在我一再懇求下留下了。就在第三次的時候，我再懇求，他們也不同意，最后我只能依依不舍的和我的小雞們說再見了，我要是也有一個那樣的`外婆就好了，我也能和小悅一樣幸福，就能和我的小雞們幸福的生活了，希望我的愿望成真。
小公雞學本領(lǐng)讀后感篇三
畫面是這樣的，一只胖胖的小豬看見自己的朋友都有本領(lǐng)，自己卻沒有本領(lǐng)，小豬去向它們學本領(lǐng)，可是它總是三心二意，這樣小豬一樣都沒學會。有時候我也會象它一樣。
記得有一次，我看見小區(qū)里有很多小孩在玩滑板，我看見了覺的很好玩，就叫爸爸給我去買，買來后我玩了一下，心想太難了，我還是不學了。爸爸跟我說：“學什么都要堅持，不能半途而廢，不然什么事也做不成?！蔽衣犃税职值脑挘钠鹩職?，不知摔了多少跤，終于學會了。
無論我們碰到什么困難，都要努力去克服，不要像小豬一樣碰到一點困難就退縮，我堅信困難是怕有恒心的人。
小公雞學本領(lǐng)讀后感篇四
烏龜和兔子住在樹木茂盛的森林里，森林里環(huán)境優(yōu)美，空氣清新。每天都傳來動物們陣陣笑聲。烏龜常常休閑地在海邊漫步，小兔子喜歡在森林里蹦蹦跳跳。上回烏龜和小兔賽跑，小兔子輸了，挺不服氣的，無論小鳥龜多友善地和它打招呼，它總是不理不睬，總想找機會再比試過。
一天，烏龜和兔子又在海邊見面了，小氣的兔子轉(zhuǎn)身正要走，但轉(zhuǎn)念一想，抓緊時間和這縮頭烏龜比試本領(lǐng)，勝它一回。說到做到，便轉(zhuǎn)過身對烏龜說：“喂!我們再比賽一次本領(lǐng)吧!過五天學會了新本領(lǐng)后再來這里比賽，怎么樣?”“好呀!我一定比你本領(lǐng)大?！睘觚敐M口答應(yīng)。兔子得意洋洋地想：看你這笨烏龜還有啥本領(lǐng)，誰不知道我兔子是最能干的。
頭一天，兔子向梅花鹿阿姨學畫畫，梅花鹿阿姨教了很多畫畫方法給它，小兔子就是學不會。第二天，小兔子又向猴叔叔學爬樹，小兔子爬來爬去總是爬不上去。第三天，小兔子又向狗先生學游泳，小兔子還不敢下水呢……就這樣，小兔子學來學去，一點本領(lǐng)也沒有學到手。它學得不耐煩了，就和小伙伴們玩耍了，忘記了要學新本領(lǐng)。
烏龜呢，連續(xù)幾天向海豚叔叔學背動物過海，雖然烏龜一次又一次地失敗了，可是經(jīng)過它懈的努力，終于學會了背動物過海這硬本領(lǐng)。
終于到了第五天，比賽開始了。它們還請了大黃牛來做評判呢!兔子一點本領(lǐng)也學不到，便急沖沖地跳下了海學游泳，可它總是學不會，就在海里不停扒水，小烏龜見小兔子就要淹死了，便動作熟練地跳下水把小兔子救上了沙灘。輪到小烏龜演示自己的新本領(lǐng)了，只見它爬下水，四只腳不停地劃水，露出水面長脖子一伸一縮的，無論遇到大風大浪，還是穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)匕研∷墒蟊尺^了海。最后，大黃牛宣布這次比賽又是小烏龜獲勝了。
小兔子現(xiàn)在才后悔以前太自大了，又不認真學本領(lǐng)，它明白了：如果碰到困難，不要灰心，要動腦筋克服學到本領(lǐng)。
從此，小兔子以后再不敢看不起小烏龜了，認真地向梅花鹿阿姨學畫畫。而小烏龜就在海邊做“渡船家”啦!如果有動物要過海，小烏龜就會“舍身而出”，背著它過海。
小公雞學本領(lǐng)讀后感篇五
一天，一支鉛筆說：“我的本領(lǐng)最大，因為我能寫很多很多字，也可以畫好多好多的畫，誰也比不過我！”這句話這支鉛筆已經(jīng)憋了好久好久了，現(xiàn)在他終于說出來了。
鉛筆的話引來了橡皮，橡皮說：“你算什么東西啊！你寫的字和畫的畫，只要我愿意我就能擦掉！你是比不過我的，我才是這里最強大的大人物！”鉛筆和橡皮你一言我一言地吵了起來，而且還越吵越兇。
這時蠟筆來了，他好奇地問：“你們在吵什么呀！”鉛筆和橡皮異口同聲說：“我們在吵誰的本領(lǐng)最大！”蠟筆說：“那當然是我了，因為鉛畫是黑白的，而我畫出來的都是五顏六色的，只要我畫上去了，橡皮你就擦不掉了！”沒想到他們竟然打起來了。
文具盒來了，文具盒把他們?nèi)b了起來，他說：“你們的本領(lǐng)不是很強嗎？可是還是沒有我強嘛！”
這個故事告訴我們不能拿自己的長處，跟別人的短處去比。
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小公雞學本領(lǐng)讀后感篇六
小鴨子去找大公雞學打鳴，他想我比他的嗓門大肯定比他喊得好，可是他每天早上都不練，她嘎嘎，嘎嘎地說：“我不學，我不學?！?BR> 小鴨子去找大雁學飛，他想我的翅膀大，以后肯定比她飛得高，但是小鴨子怕自己的翅膀疼就說：“嘎嘎，嘎嘎，不學了?！?BR> 小鴨子去找小兔學跑步，他想我比他腿長，肯定比她跑得快，但是他害怕流汗就說：“嘎嘎，嘎嘎，我不學了?！?BR> 最后小鴨子找了很多師傅，也沒有學會什么東西。
小公雞學本領(lǐng)讀后感篇七
從前，森林里住著一只大公雞，它非常驕傲，平常總是昂著頭，挺著胸，尾巴翹得高高的，走起路來大搖大擺，顯得非常神氣。
一天，大公雞到河邊散步，迎面走來一只小鴨子，大公雞嘲笑小鴨子說；“你看你，嘴巴又長又扁，身上的羽毛灰溜溜的，兩只腳丫子像兩片樹葉子，要說多丑，就有多丑。你看我的羽毛，五顏六色的多漂亮！哪像你，那么丑！”
小鴨子聽了，非常生氣，反問大公雞說：“你有一對大翅膀，那你會飛嗎？”大公雞想都沒想說：“當然會飛嘍！”小鴨子又說：“那你能飛到河對岸嗎？”大公雞又說：“當然會嘍！”說完，大公雞就張開翅膀，踮起腳尖，拼命地煽動著翅膀，往河對岸飛去。
大公雞飛到河中間時，就已經(jīng)筋疲力盡了，翅膀又酸又疼……突然，“撲通”一聲，大公雞掉進了河里。它拼命掙扎，想再次飛起來，可是它花了九牛二虎之力也飛不起來。它心里很著急，大聲呼喊：“救命呀，救命呀！”
小鴨子聽見呼救聲，一看，原來是大公雞掉到了河里。小鴨子二話沒說，縱身一躍，跳進河里，把大公雞救上了岸。
小鴨子對大公雞說：“剛才你還嘲笑我的大腳丫子像兩片樹葉，現(xiàn)在，全靠它才救了你的命。”大公雞聽了非常慚愧，臉紅到耳跟后面。從此，大公雞再也不驕傲了。
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小公雞學本領(lǐng)讀后感篇八
這本《馬小跳的自救本領(lǐng)》是楊紅櫻阿姨寫的。楊紅櫻阿姨是四川省作家協(xié)會的副主席，曾做過小學老師，童書編輯和兒童刊物主編。
《馬小跳的自救本領(lǐng)》告訴我們生命是最寶貴的。
夏季的一個周末，馬小跳和唐飛來到水田間捉青蛙。突然，唐飛大叫一聲：“好痛！”唐飛看見一條像蚯蚓的蟲子，緊緊的貼在自己的腿上。馬小跳看見了，他說：“唐飛，別動，那是螞蝗。”說著，馬小跳就在唐飛的腿上對準螞蝗的頭輕輕的拍了一下，螞蝗也自然縮成一團滾落下來。從這個小故事中告訴我們，如果以后遇到這樣的問題我們應(yīng)該怎么處理。生活中還有許許多多的事情需要我們自己解決。比如，骨折了我們可以把大衣之類軟的.東西放在受傷的肢體下面，做完處理之后我們要讓家長帶我們?nèi)メt(yī)院檢查。胳膊脫臼了我們可以先把手帕打濕，再對受傷的部位進行冷敷，減輕疼痛感，做完處理之后要立即把事情告訴家長，讓家長帶到醫(yī)院進行復位治療。踩到釘子了我們要立刻讓家長帶到醫(yī)院檢查及打破傷風抗毒素。小朋友在玩的時候不要到建筑工地，那里很危險。
馬小跳和大家應(yīng)該都是熱愛生命的孩子，因為我們知道，一個人的生命只有一次，所以我們必須好好保護自己，關(guān)愛別人，讓生命變的更有意義。
小公雞學本領(lǐng)讀后感篇九
公雞是一種漂亮的、有靈性、很討人喜歡的小動物。
它面容玲瓏，頭上帶著一頂皇冠。小小的眼睛閃閃有光，身體矯健，非常敏捷，非常機警。脖子上的羽毛，像一條漂亮的裙子。長著雜毛的尾巴，翹得高高的，格外的漂亮。
公雞是一種很兇的動物！小時候和鄰居家的公雞大戰(zhàn)過好幾個回合，都是我慘敗。于是，我對公雞并沒什么好意了，只是覺得雞肉吃起來特別美味、可口！
寒假讀了段云竹叔叔的《公雞找牙齒》后，我覺得公雞還非常的可愛咧！他看到別人有牙齒，吃東西很方便，就開始琢磨著自己為什么沒有牙齒呢？它看到山羊爺爺、牛伯伯用牙齒吃草，它又傷心又失望。小雞難過地回到家，哭著問媽媽：“媽媽，我怎么沒有牙齒呀？”雞媽媽說：“我們是靠石子在胃中磨食物來消化的，所以我們沒有牙齒，我們吃食物的'時候要吞小石子的。”這時，小雞恍然大悟說：“原來我們雞的‘牙齒’在胃里??！
這不禁讓我想到自己有時候也是這么的“傻”，經(jīng)常問媽媽一些奇奇怪怪的問題，讓媽媽哭笑不得！
難道這不是一只漂亮而又可愛的公雞嗎？
小公雞學本領(lǐng)讀后感篇十
一天我在媽媽的陪同下，一起閱讀了全部優(yōu)秀作文中的《想學本領(lǐng)的小猴》之后，讓我感觸很深，受益匪淺。
故事的大概情節(jié)是：小猴子卡皮諾它看見蒼蠅在空中自由的飛翔羨慕極了，想自己也可以在天上飛就好了，于是它爬到樹上喊著：“我要飛”咚一聲摔了下來，難過的大哭。這時它的'好朋友們個個都來安慰它，小松鼠說：“我也不會飛，可是我如果從樹上掉下來，尾巴就可以當降落傘?！毙∩哒f：“我也不會飛，但我會游泳?！毙“资笳f：“我也不會飛，可我會鉆地洞?！毙“淄谜f：“我也不會飛，但我是賽跑冠軍?！?BR> 這個故事告訴我們，每個人都有獨特的本領(lǐng)，應(yīng)該要根據(jù)自己的特長來學習和發(fā)揮，我們也應(yīng)該從小就學會一技之長，將來才會成為有用的人才。
小公雞學本領(lǐng)讀后感篇十一
一天，其他人都去干活了，只有小公雞在家里閑著，小公雞想：我這么美麗，有誰能跟我比美呢！它說完，就走出去了。
過了一會兒，它看到小白兔在地里拔蘿卜，于是走過去高興地對小白兔說：“小白兔跟我比美好不好？”小白兔回答：“不行?！?BR> 小公雞只好無趣地又朝前走，遇見了小蜜蜂它剛想說話，小蜜蜂卻先開口了，道：“小公雞幫我釀蜂蜜好嗎？”它說：“沒閑工夫幫你做這些無聊的事呢！我還要去比美呢！”
最后小公雞找到了牛伯伯的家，它悶悶不樂地問牛伯伯：“為什么它們都不愿意和我比美呢？”牛伯伯摸摸它的頭，語重心長地說：“孩子，世上最美的是心靈，人們看得到的都是表面的現(xiàn)象。
小公雞恍然大悟，它發(fā)誓以后要做個愛勞動又能幫肋別人的孩子。從牛伯伯那回家后，它天天早起，早早地就打鳴叫醒人們起來開始一天的勞動。
終于，它長成了一只真正美麗的大公雞！
讀了這篇故事，我明白了一個道理：只有不好吃懶做的愛勞動的人，心地善良和愿意幫肋別人的人，才是這世界上最美的人，我們一定不要像故事中的小公雞一樣，我們一定要善于幫助別人喲！
小公雞學本領(lǐng)讀后感篇十二
在這個假期里，我看了許多書，其中對我印象最深的一本書就是《公雞也會長牙齒》。
讀完這本書使我瞬間想起了一句歇后語——黃鼠狼給雞拜年沒安好心。同樣的道理如果狐貍用心的給公雞講大道理那肯定也不會有什么好事的，讓我們一起走進這個故事吧！
從前有一只非常狡猾的狐貍和一只愚蠢的小公雞，狐貍每天晚上都到雞窩旁去尋找合適的機會把小公雞吃掉，但是每次都沒得逞。小公雞雖然知道狐貍想吃了它但它從來沒有提高警惕，心想不一定哪天我遇到狐貍就會把它撕的稀巴爛。
有一天小公雞在田野里準備去找狐貍，這時遇到了兩個小女孩，小公雞對小女孩說：“我想請你們幫個忙，給我指指路。我不知道自己走的方向?qū)Σ粚Α＿@些野草太高了，我在草叢里什么都看不到?！毙∨⒈鹚?，把它放在肩膀上，讓它看看四周。他們繼續(xù)往前走，小公雞不知道，作文狐貍早已聞到了它的味道，一直在后面跟著它。此時小女孩看見前面出現(xiàn)一叢草莓，小女孩看見草莓的樣子好似狐貍看見公雞一樣。無法再陪伴小公雞繼續(xù)前行，小公雞只好自己繼續(xù)走。狐貍沒有立即吃掉小公雞，反而很溫順的和小公雞聊起天來，給它講了許多故事。內(nèi)容大概是：你們不能成為人們的盤中餐，應(yīng)該聽我的我會給你們帶來快樂和自由。我會制定一個計劃，你回去把這個計劃告訴所有的小雞，我相信他們會同意的。狐貍越說越激動，說得天花亂墜，口水直飛。小公雞聽到后特別受鼓舞。回去就把這個偉大的計劃告訴了小雞們。小雞們都按計劃來到了狐貍的山洞，結(jié)果狐貍把小雞們都吃了。小公雞看到同伴們都被狐貍吃了瞬間醒悟過來，其實狐貍一直都在騙我。
通過這個故事讓我知道了不要輕易相信任何人，有些人表面對你很客氣，實際他卻在背后算計怎么傷害你。
小公雞學本領(lǐng)讀后感篇十三
書店有一部催人奮進的書《本領(lǐng)恐慌》，讓我們來看一看著名學者彭清一為這本書寫的序：《本領(lǐng)恐慌》，這個名字起得好。很久沒有聽到這樣的呼聲了。我們的國歌唱道“中華民族到了最危險的時候……”，但我們卻用了幾十年的時間，塞住耳朵閉上眼睛鶯歌燕舞起來。危機感沒了，“恐慌”感沒了，睜眼一看，落后一大截了。民族是這樣，國家是這樣，個人更是這樣。國與國之間的競爭是人才的競爭，人與人之間的競爭是本領(lǐng)的競爭。今天，當大家都擠在高考這個獨木橋上，當大家都為文憑、學歷壓得氣喘吁吁而又死死不放的時候，一個小姑娘給我們喊出了“本領(lǐng)恐慌”的口號，她的本領(lǐng)確實不小。她這句口號不是白喊。她確實是在作貢獻、在創(chuàng)新、在超越。看她的書，與一般教育改革、素質(zhì)教育的文章和論著相比，有三個方面的重大不同。
1、根本視角不同。一般論著的視角都是“教”，而《本領(lǐng)恐慌》一書的視角卻是“學”。教是為了學，教的效果必須體現(xiàn)于學，西方對教育的研究也越來越從對教的研究轉(zhuǎn)向?qū)W的研究。學的價值高于教，這是《本領(lǐng)恐慌》一書在視角上的超越。
2、體系框架不同。一般論著都沒有突破以知識為中心的傳統(tǒng)教育框架的限制，是在舊有教育體系內(nèi)尋求改變。而《本領(lǐng)恐慌》一書突破了傳統(tǒng)教育體系的局限，揭示了以能力為中心的素質(zhì)教育本來應(yīng)該是什么樣，能使教育改革、學習革命實現(xiàn)重大突破。
3、面向?qū)ο蟛煌Ｒ话阏撝嗔饔趯W術(shù)探討，面向的多是教育界人士。而《本領(lǐng)恐慌》一書從學習的角度深入淺出地論述了人人都需要的以能力為中心的素質(zhì)學習、素質(zhì)教育，對象從教育工作者擴展到了全民，這也是與一般論著的重大不同之處。
一本書能實現(xiàn)三個方面的超越，小小年紀便要構(gòu)筑自己的理論框架，要破譯毛澤東、曾國藩、李嘉誠、吳士宏等個體成才奧秘，而且她在書中講的確實不無道理，有的還給人以很大的啟迪。而最大的啟迪當數(shù)作者小小年紀，連高中都沒有畢業(yè)，能獨立完成這樣一部有分量的著作，其本身就是她這種學習模式轉(zhuǎn)變所創(chuàng)造出來的奇跡。作者王小平是一個20歲的女孩，她15歲讀高一時以第一名成績退學，她要“停止當學生”，是為了研究，采取了“研究式學習”。她對在學校一學期才讀十幾本書不滿足，對學校用一個標準要求所有學生的方法反感。勤奮好學的王小平17歲便應(yīng)邀在全國教育學術(shù)研討會上給專家、學者們作報告;18歲在各大高校開辦“大成教育系列講座”;19歲與人合著了轟動一時的《本領(lǐng)恐慌》。王小平提出了自己的一些觀點。她在書中將“為何學、學什么、怎樣學”以全新理念、名詞、術(shù)語包裝，旁征博引，如數(shù)家珍，用古今中外數(shù)百人的言論、故事穿插其間，讓此書結(jié)構(gòu)新穎、編排系統(tǒng)、論證充分、生動可讀。
這部400多頁的書向我們提示：作為每一個剛剛“跨世紀”的中國人來說，迎接新世紀的騰飛、挑戰(zhàn)，你準備好了嗎?“為什么一流智商的人要給二流智商的人打工?為什么很多學識淵博的人，到頭來一事無成，平平庸庸?為什么很多沒有受過多少學校正規(guī)教育的人卻擁有高強的本領(lǐng)?”這一連串為什么，給我們提出了許多值得深思的問題。作者就這些問題進行反思，談學習革命，談成才方法，談修煉本事，談成學方略……全書洋洋灑灑，30余萬言。
全書分四大篇，分別是“學習化生存”“成材大奧秘”“成事大本領(lǐng)”“成學大方略”，系統(tǒng)、詳盡的闡述了自己關(guān)于教育學的觀點，它并不像其他一些教育類書籍，拒人于千里之外，晦澀難懂，而是用一些簡單的例子引導讀者思考從而產(chǎn)生共鳴。體現(xiàn)了與時俱進的思想，比如在第一篇中，作者著重強調(diào)以人為本，以學為角度，說明了時代飛速發(fā)展，全球一體化大趨勢的形成，使得社會對能力型的人才有著越來越迫切的需求;同時書中提出了一些新鮮的名詞，比如在第二篇中提到的“五類修煉”，“八對和合”，“軟本領(lǐng)”，“硬本領(lǐng)”等等，第三篇是全書比重最大的內(nèi)容，圍繞能力展開，提出并分析使用能力，能力是人們關(guān)注的焦點，能力是自身價值最好的體現(xiàn)，如何具備能力，具備什么樣的能力，看過這個章節(jié)你也許會覺得茅塞頓開，受益匪淺。第四篇把重點放在“教育”上，闡述了“素質(zhì)教育”與“應(yīng)試教育”的區(qū)別。
小公雞學本領(lǐng)讀后感篇十四
同志們：
今年是全面建成小康社會和十三五計劃的收官之年，也是決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅的關(guān)鍵一年，市委將今年確定為“重點工作攻堅突破年”，部署了十二項重點突破任務(wù)，我們也結(jié)合工作實際，確定了檔案館改造及數(shù)字檔案館建設(shè)兩項重點突破目標，可以說2020年既是攻堅突破的一年，也是自我加壓、自我挑戰(zhàn)的一年。今天，我以“發(fā)揚斗爭精神、增強斗爭本領(lǐng)，為助推現(xiàn)代化美好xx建設(shè)貢獻力量”給大家上一堂黨課，主要講三個方面：
第一，什么是斗爭精神
斗爭精神是我們共產(chǎn)黨人與生俱來的優(yōu)良基因和歷史傳承，更是新時代黨和國家事業(yè)發(fā)展的急迫需要，這也正是xxxx一直強調(diào)的“我將無我，不負人民”的大境界。新時代的斗爭精神是對馬克思主義辯證法革命品格的堅持和發(fā)展，是我們中國共產(chǎn)黨人在理論思維層面面對矛盾、破解矛盾時必須葆有的時代精神。新時代的斗爭精神是對中華民族突破自我、不斷革新品質(zhì)的葆有強化，它從來都不曾從中華大地上消逝，也永遠不會消失。新時代的斗爭精神是對中國共產(chǎn)黨人大公無私、永遠革命的共產(chǎn)主義理念信念的發(fā)揚光大。中國共產(chǎn)黨和中國共產(chǎn)黨人，不僅要善于在斗爭中改造客觀世界，更要善于在斗爭中改造自己的主觀世界。共產(chǎn)黨人的斗爭不是為了個人的名利，而是源于初心，來自使命，為了馬克思主義的信仰，為了中華民族的偉大復興，為了人民的幸福生活。一個共產(chǎn)黨人可以無我，摒棄小我，不求名利，對同志，如春風化雨，對群眾，虛心真心熱心誠心。但同樣為了人民，一個共產(chǎn)黨人也可以挺身而出，為了黨的事業(yè)，為了人民的利益，不畏強權(quán)霸權(quán)，不懼黑惡勢力，勇于斗爭，善于斗爭，斗爭精神正是這種不為名利爭斗與為民盡責而斗爭集中統(tǒng)一表現(xiàn)。通俗的講，新時代的斗爭精神，就要求我們在面對困難時，要敢于挑戰(zhàn)、敢于擔當，面對不良行為敢于批評、敢于拒絕，面對自身存在的人性弱點敢于直視、自省自糾，勇于自我革命。
第二，為何發(fā)揚斗爭精神
黨的十九大報告指出，今天，我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現(xiàn)中華民族偉大復興的目標。中華民族偉大復興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的。實現(xiàn)偉大夢想必須進行偉大斗爭，全黨要充分認識這場偉大斗爭的長期性、復雜性、艱巨性。xxxx在2019年秋季中青年干部培訓班指出，“我們面臨的風險考驗只會越來越復雜”“我們面臨的各種斗爭不是短期的而是長期的”。年初，一場突如其來的新冠肺炎疫情打破了春節(jié)祥和的節(jié)日氛圍，廣大共產(chǎn)黨員主動投身這場防“疫”戰(zhàn)，保民生、穩(wěn)經(jīng)濟、促發(fā)展，為人民生命健康和經(jīng)濟社會發(fā)展提供了強大保障，這正是斗爭精神的集中體現(xiàn)。下步，脫貧攻堅、經(jīng)濟復蘇等重點工作都需要各級黨員干部發(fā)揚斗爭精神，直面“四大考驗”“四種風險”，穩(wěn)扎穩(wěn)打、奮勇拼搏。就我們檔案館來說，承擔著全市方方面面的檔案收集、管理工作，事項多、事務(wù)雜，更需要我們發(fā)揚斗爭精神，對照制定的突破目標，刀刃向內(nèi)找問題，進行自我革命，創(chuàng)新工作方式方法，提高工作效率，扎實推進各項重點事項進程，助力經(jīng)濟社會發(fā)展。
第三，如何發(fā)揚斗爭精神
發(fā)揚斗爭精神，斗爭本領(lǐng)不可或缺。要想提高斗爭本領(lǐng)，則離不開思維與實踐的催化。思想是行動的先導，本領(lǐng)上過硬，首先要理論上過硬，去年我們集中開展了“不忘初心、牢記使命”主題教育，大家無論是在思想認識，還是理論修養(yǎng)方面都取得突破，今年更要堅持把xx新時代中國特色社會主義思想作為學xx線，善于運用黨的先進理論分析問題、解決問題，特別是新來的同志，更是要加強政治理論和業(yè)務(wù)知識學習，爭做政治上的“明白人”、業(yè)務(wù)上的“政策通”。實踐出真知，任何本領(lǐng)都要放在實踐中才能得到驗證、得到進步，否則就是空中樓閣。只有多當幾回“熱鍋上的螞蟻”，才能在反復實踐中彌補不足、練就更高超的斗爭本領(lǐng)，近兩年，隨著上級對檔案工作提出了新要求，市委為我們配備了新力量，年輕同志富有朝氣，要主動向老同志學習，既要學業(yè)務(wù)知識，更要學習為人處事、接人待物的方法，加快自身政治建設(shè)、能力建設(shè)；老同志要發(fā)揮自身長處，扎實用好“導師帶徒”，常態(tài)化與年輕干部交流，為他們明方向、指路子，加快年輕干部成長成才，形成全館上下一心、凝聚合力的良好局面。發(fā)揚斗爭精神，就要敢于斗爭，提升攻堅克難的勇氣，要立足自己的本職工作，掌握斗爭藝術(shù)和方法，講究斗爭的策略方法，方能決勝于“千里之外”。發(fā)揚斗爭精神，就善于斗爭，夯實改革發(fā)展的底氣，要把火熱實踐作為提升斗爭本領(lǐng)的“磨刀石”，多到“吃勁”崗位下苦功夫，多蹚“深水區(qū)”啃“硬骨頭”，多鉆“矛盾窩”接“燙山芋”，從而煉就斗爭膽魄，磨礪斗爭意志，增長斗爭才干。發(fā)揚斗爭精神，就堅決斗爭，保持持之以恒的銳氣，要做好長期斗爭、堅決斗爭的決心，在干事創(chuàng)業(yè)中要持之以恒，把職業(yè)化作事業(yè)，將全部的熱血與青春獻給黨與人民。
同志們，新時代需要斗爭精神，偉大夢想呼喚著斗爭精神。我們要更加緊密地團結(jié)在以xx同志為核心的黨xx周圍，堅持以xx新時代中國特色社會主義思想為指導，發(fā)揚斗爭精神、踐行初心使命，大力推進檔案事業(yè)發(fā)展，為助推現(xiàn)代化美好xx建設(shè)貢獻力量！
小公雞學本領(lǐng)讀后感篇十五
驕陽似火的暑假來臨了，太陽照射著整片大地，無論走到哪里都有太陽公公的愛戴。知了站在樹梢上感嘆著夏天的炎熱。小狗站在窗外，哈哈地吐舌頭。還好我是一個機靈鬼，天天躲在屋子里看書。
你看，這里有一只公雞會數(shù)星星。這本書的名字叫做《公雞數(shù)星星》，公雞竟然會數(shù)星星，難不成這只公雞有魔法？原來這只公雞沒有魔法。只是因為在童話世界中小雞是會說話的?！豆u數(shù)星星》這本書中的故事，雖然小，但是卻有大道理。它讓我懂得了月明星稀這種自然現(xiàn)象是不得忽視的。
我喜歡的不僅是《公雞數(shù)星星》這一個故事，還有一個也是我喜歡的《狐貍給錦雞拜年》。這一個故事是狐貍打著送給錦雞食物的旗號來吃錦雞的。但是卻被錦雞爺爺給識破了。所以小朋友們在外一定不能聽取壞人的花言巧語。
《公雞數(shù)星星》不僅能提高閱讀還能學到好多的知識呢！作者：謝雨諾
小公雞學本領(lǐng)讀后感篇十六
今天我看了老師在手機里分享的繪本故事，故事的名字叫《外婆和大公雞》，故事一開始，老師講了一個謎語，謎底就是大公雞，我覺得這樣的開頭很好，一下子就吸引了我。
這個故事講的是：為了外孫女小悅，外婆決定離開鄉(xiāng)村來城里過年。外婆給小悅帶來了一只漂亮的大公雞，這只大公雞帶給大家很多快樂與思考的故事。
在我們的生活當中，許多老爺爺老奶奶，由于很多原因，他們孤獨地生活，他們需要親人的陪伴，過年的時候更是這樣，我們小朋友們要主動承擔這樣的責任，在家多和爺爺奶奶外公外婆說說話，聊聊天，讓老人們感受到親情的溫暖與陪伴。
小公雞學本領(lǐng)讀后感篇十七
暑假里，老師讓我們過好一個安全的暑假。怎樣才能過好一個安全的暑假呢？怎樣才能獲取更多的安全知識呢？我還特意去了一趟書店，買回了一本《馬小跳的自救本領(lǐng)》一書，來充實自己的安全知識。
這是一本生命意識教育讀本。書中每一篇文章的開頭都是一個小故事，講主人公遇到了什么困難了，而后面寫自救解答，告訴我們答案，同時告訴我們那些做法是對的，那些做法是錯的。文章最后還寫了特別提示。文章中的圖片簡潔易懂，就算一些小一點的同學看不懂文字，可這些圖片看得一目了然。在整本書的最后，還附加了我們應(yīng)該掌握的安全標志。楊紅櫻阿姨編這本書的目的是讓我們認識生命、尊重生命、熱愛生命。
我看了這本書后，覺得非常實用。因為書中的故事就發(fā)生在身邊，任何時間、任何地點都有可能發(fā)生。比如說在野外游泳時，突然被水草纏住腳，如果你不知道怎么自救，也許就溺水了，也許你還會亂掙扎，讓水草纏得越來越緊。但是，如果你會自救，那你就知道應(yīng)該想法子向別人求救，然后靜靜地等待救援。最后，書中還提醒你不要去野外游泳。如果你耳朵里進蟲子了、岔氣了、昏倒了、家里進小偷了……這些問題在書中會為你解答。
記得有一次，我正在騎車，忽然，一只調(diào)皮的小蟲子飛到了我的眼睛里，因為我看了這本書后知道里面有一章是寫蟲子飛到眼睛里應(yīng)該怎么自救，所以我自己并不慌亂，按照書中的做法，使勁眨眼，讓眼睛分泌淚水，然后撐開眼皮，讓父母把蟲子吹出去，蟲子這才乖乖地走了。如果我沒看過這本書，肯定會使勁亂揉，讓蟲子進去出不來。我還要謝謝這本書給我提供的寶貴知識呢！
所以，我讀完這本《馬小跳的自救本領(lǐng)》之后，覺得自己的自救知識比別人多了許多，也覺得自己可以保護自己了。后面的安全標志讓我知道在任何時候看到它們都應(yīng)該注意。
這套書有四本，分別是：《居家安全》、《校園安全》、《游戲安全》和《戶外安全》。我建議大家有空去看看，增強我們的安全意識。
小公雞學本領(lǐng)讀后感篇十八
本領(lǐng)恐慌比經(jīng)濟恐慌、政治恐慌更可怕。不克服本領(lǐng)恐慌，經(jīng)濟恐慌、政治恐慌等一切恐慌都會接踵而至。一旦克服了本領(lǐng)恐慌，一切恐慌都無需恐慌。因此，從根本上說，本領(lǐng)恐慌是唯一的恐慌。
本書的題目來自毛澤東同志20xx年于延安在職干部教育動員大會上的講話中的一段話：“我們的隊伍里邊有一種恐慌，不是經(jīng)濟恐慌，也不是政治恐慌，而是本領(lǐng)恐慌?！北绢I(lǐng)恐慌，實際上是一種本領(lǐng)危機。這個危機是一切危機的根源，解決了這個危機，一切危機都不復存在。
人所面臨的一切問題，歸根到底，都是因為自身本領(lǐng)不夠強大所致。人與人的差異，從本質(zhì)上說，就是本領(lǐng)上的差異。
一方面，科技發(fā)展的日新月異，知識信息的爆炸增長，使本領(lǐng)危機比以往任何一個時代更加嚴重;一方面，市場經(jīng)濟的平等競爭、優(yōu)勝劣汰，使本領(lǐng)越來越能決定事業(yè)的成敗、興衰，決定人生的前途、命運。個人將越來越靠本領(lǐng)支撐自己，證明自己。誰有本領(lǐng)，誰才有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、享受權(quán)，才能擁有他所向望的一切。因此，在今天，本領(lǐng)的地位比任何時代都高，本領(lǐng)恐慌也比任何時代更加可怕。
面對世紀之交的嚴峻挑戰(zhàn)，如果仍然對本領(lǐng)的認識遲鈍、麻木，甚至絲毫沒有意識到本領(lǐng)恐慌，那將是最最可怕的恐慌。
對本領(lǐng)恐慌，怎么辦?
唯一的出路在于學習。但，絕不是傳統(tǒng)學習。傳統(tǒng)學習不僅不能克服本領(lǐng)恐慌，而且正是產(chǎn)生本領(lǐng)恐慌的根源。正如榮獲世界企業(yè)學會最高榮譽——開拓者獎的名著《第五項修煉》的作者彼得?圣吉所說：“學校的教育成為片斷知識的傳授，和枯燥的學術(shù)性演練，最后竟發(fā)展到愈來愈和個人成長與真正的學習脫節(jié)，成效也愈來愈差?！鄙钍軐W校教育主導的傳統(tǒng)學習，其實質(zhì)是一種書本知識學習，根本不能適應(yīng)實際本領(lǐng)提高的需要，與克服本領(lǐng)恐慌差距甚遠。
只有對傳統(tǒng)學習進行超越，變知識學習為本領(lǐng)學習，實現(xiàn)學習中心的根本轉(zhuǎn)變，才能夠克服本領(lǐng)恐慌，這才是真正的學習革命!
現(xiàn)實中的很多“為什么”，是傳統(tǒng)學習無法解釋，無力回答的。
本書聚焦“本領(lǐng)恐慌”，超越傳統(tǒng)學習，提出了與傳統(tǒng)學習迥異的學習理念、學習目標、學習內(nèi)容、學習方法、學習模式，揭示了真正的學習革命的主要內(nèi)涵，同時揭示了學習這項本領(lǐng)投資，該往哪兒投、該如何去投的一整套奧秘。
只有實現(xiàn)真正的學習革命，使人們對本領(lǐng)的投資目的最優(yōu)化，投資方向最優(yōu)化，投資策略最優(yōu)化，最終取得最優(yōu)化的效益，才能從根本上克服本領(lǐng)恐慌。
小公雞學本領(lǐng)讀后感篇一
在森林中，有許多出名的動物，老練的大象是國王，大猩猩和河馬是他得意的大臣；鳥兒們?yōu)榇蠹腋璩宄浚嗤転榇蠹银Q噪夜晚。而整個森林里最默默無聞的動物，應(yīng)該要屬蝸牛了。這幾天，蝸?；ɑㄒ_始求學之路啦！
她爬呀爬，爬到了樹上。他要向蝴蝶學跳舞，跳好舞就能做國王的妃子啦！花花想到。蝴蝶很樂意幫助花花走上舞蹈之路，她說：“跳舞跳得好很容易，像我這樣，要做的有感情哦！”蝴蝶邊說邊扇動著翅膀，手一會畫圓，一會兒畫方。尾部也在一上一下地跳動，好看極了！花花看得手舞足蹈，這老師可真好！她照著蝴蝶的動作，吃力地模仿著，原來跳舞這么難呀！還是不學好了，她失望地想。這時，蝴蝶叫到：“別走別走，我教你最容易的！”“不，謝謝你的好意，這太難了！”蝸牛說。
接著，花花決定向百靈鳥學唱歌。百靈鳥大方極了，說道：“你想學唱歌是嗎？這可比學所有東西都容易，只要像我這樣做就行了?！比缓?，百靈鳥張開小嘴巴，叫了起來，哎呦，叫的一聲比一聲好聽呢?；ɑㄐ睦锉瘸粤嗣圻€甜，這位一定是個好老師了。她胡亂的叫了兩聲，音量小，質(zhì)量差，但百靈鳥并不生氣，對花花說：“沒聽到呢，你要大聲點?！闭f完，又叫了幾聲，和花花形成了鮮明的對比?；ɑㄉ鷼饬?，沒好氣的說：“竟敢嘲弄我？壞老師！”百靈鳥還沒來得及思考怎么了，花花就以最快的速度逃走了。
最后，她決定向老鷹學習飛翔。老鷹嚴厲地說：“你要認真看，不要分神！”接著，老鷹在天空中飛翔起來?；ɑ创袅?，她想：好帥氣啊，我一定要學好這項本領(lǐng)！等老鷹飛下來的時候，蝸牛為難的對老鷹說：“老師，我沒有翅膀，怎么辦？”老鷹特別好，忍痛拔下兩根羽毛插進蝸牛殼里?？墒?，花花就算用盡吃奶的力氣也動不了。她一下子就氣餒了，說：“對不起，我無法飛起來，白費你的羽毛了?！?BR> 老鷹很生氣，撤走了羽毛，意味深長的說：“花花，你要改了，只有理想，不努力去實踐是沒用的，要克服困難，努力追夢才行?；ɑǖ哪標⒌木图t了。
小公雞學本領(lǐng)讀后感篇二
暑假里，我讀了《外婆和大公雞》這本書，我很喜歡這本書，它講了春節(jié)里外婆和小悅之間有趣的事。
我喜歡這本書，因為有一個善良的外婆。外婆有個善良的心，她帶了只公雞去城里，想除夕夜給小悅做雞湯，可小悅想養(yǎng)大公雞，外婆也沒說什么，就帶著小悅和大公雞去和鄰居商量，可想而知，外婆多么的疼愛小悅，甚至為了讓小悅和鄰居去真誠地商量。
我喜歡這本書，因為有一個喜歡小動物的小悅。外婆給小悅帶了只大公雞，小悅超級高興。本來想給小悅做雞湯，可小悅想養(yǎng)大公雞，這讓我真正的感受到小悅想養(yǎng)大公雞那種迫切的心情。
我喜歡這本書，因為我有和小悅類似的經(jīng)歷。媽媽去年給我買了三只可愛的小雞，分別叫小黃頭、小可愛和小弱弱，我精心喂養(yǎng)了他們五個月，爸爸媽媽要把他們送回姥姥家，在我一再懇求下留下了。就在第三次的時候，我再懇求，他們也不同意，最后我只能依依不舍的和我的小雞們說再見了，我要是也有一個那樣的`外婆就好了，我也能和小悅一樣幸福，就能和我的小雞們幸福的生活了，希望我的愿望成真。
小公雞學本領(lǐng)讀后感篇三
畫面是這樣的，一只胖胖的小豬看見自己的朋友都有本領(lǐng)，自己卻沒有本領(lǐng)，小豬去向它們學本領(lǐng)，可是它總是三心二意，這樣小豬一樣都沒學會。有時候我也會象它一樣。
記得有一次，我看見小區(qū)里有很多小孩在玩滑板，我看見了覺的很好玩，就叫爸爸給我去買，買來后我玩了一下，心想太難了，我還是不學了。爸爸跟我說：“學什么都要堅持，不能半途而廢，不然什么事也做不成?！蔽衣犃税职值脑挘钠鹩職?，不知摔了多少跤，終于學會了。
無論我們碰到什么困難，都要努力去克服，不要像小豬一樣碰到一點困難就退縮，我堅信困難是怕有恒心的人。
小公雞學本領(lǐng)讀后感篇四
烏龜和兔子住在樹木茂盛的森林里，森林里環(huán)境優(yōu)美，空氣清新。每天都傳來動物們陣陣笑聲。烏龜常常休閑地在海邊漫步，小兔子喜歡在森林里蹦蹦跳跳。上回烏龜和小兔賽跑，小兔子輸了，挺不服氣的，無論小鳥龜多友善地和它打招呼，它總是不理不睬，總想找機會再比試過。
一天，烏龜和兔子又在海邊見面了，小氣的兔子轉(zhuǎn)身正要走，但轉(zhuǎn)念一想，抓緊時間和這縮頭烏龜比試本領(lǐng)，勝它一回。說到做到，便轉(zhuǎn)過身對烏龜說：“喂!我們再比賽一次本領(lǐng)吧!過五天學會了新本領(lǐng)后再來這里比賽，怎么樣?”“好呀!我一定比你本領(lǐng)大?！睘觚敐M口答應(yīng)。兔子得意洋洋地想：看你這笨烏龜還有啥本領(lǐng)，誰不知道我兔子是最能干的。
頭一天，兔子向梅花鹿阿姨學畫畫，梅花鹿阿姨教了很多畫畫方法給它，小兔子就是學不會。第二天，小兔子又向猴叔叔學爬樹，小兔子爬來爬去總是爬不上去。第三天，小兔子又向狗先生學游泳，小兔子還不敢下水呢……就這樣，小兔子學來學去，一點本領(lǐng)也沒有學到手。它學得不耐煩了，就和小伙伴們玩耍了，忘記了要學新本領(lǐng)。
烏龜呢，連續(xù)幾天向海豚叔叔學背動物過海，雖然烏龜一次又一次地失敗了，可是經(jīng)過它懈的努力，終于學會了背動物過海這硬本領(lǐng)。
終于到了第五天，比賽開始了。它們還請了大黃牛來做評判呢!兔子一點本領(lǐng)也學不到，便急沖沖地跳下了海學游泳，可它總是學不會，就在海里不停扒水，小烏龜見小兔子就要淹死了，便動作熟練地跳下水把小兔子救上了沙灘。輪到小烏龜演示自己的新本領(lǐng)了，只見它爬下水，四只腳不停地劃水，露出水面長脖子一伸一縮的，無論遇到大風大浪，還是穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)匕研∷墒蟊尺^了海。最后，大黃牛宣布這次比賽又是小烏龜獲勝了。
小兔子現(xiàn)在才后悔以前太自大了，又不認真學本領(lǐng)，它明白了：如果碰到困難，不要灰心，要動腦筋克服學到本領(lǐng)。
從此，小兔子以后再不敢看不起小烏龜了，認真地向梅花鹿阿姨學畫畫。而小烏龜就在海邊做“渡船家”啦!如果有動物要過海，小烏龜就會“舍身而出”，背著它過海。
小公雞學本領(lǐng)讀后感篇五
一天，一支鉛筆說：“我的本領(lǐng)最大，因為我能寫很多很多字，也可以畫好多好多的畫，誰也比不過我！”這句話這支鉛筆已經(jīng)憋了好久好久了，現(xiàn)在他終于說出來了。
鉛筆的話引來了橡皮，橡皮說：“你算什么東西啊！你寫的字和畫的畫，只要我愿意我就能擦掉！你是比不過我的，我才是這里最強大的大人物！”鉛筆和橡皮你一言我一言地吵了起來，而且還越吵越兇。
這時蠟筆來了，他好奇地問：“你們在吵什么呀！”鉛筆和橡皮異口同聲說：“我們在吵誰的本領(lǐng)最大！”蠟筆說：“那當然是我了，因為鉛畫是黑白的，而我畫出來的都是五顏六色的，只要我畫上去了，橡皮你就擦不掉了！”沒想到他們竟然打起來了。
文具盒來了，文具盒把他們?nèi)b了起來，他說：“你們的本領(lǐng)不是很強嗎？可是還是沒有我強嘛！”
這個故事告訴我們不能拿自己的長處，跟別人的短處去比。
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小公雞學本領(lǐng)讀后感篇六
小鴨子去找大公雞學打鳴，他想我比他的嗓門大肯定比他喊得好，可是他每天早上都不練，她嘎嘎，嘎嘎地說：“我不學，我不學?！?BR> 小鴨子去找大雁學飛，他想我的翅膀大，以后肯定比她飛得高，但是小鴨子怕自己的翅膀疼就說：“嘎嘎，嘎嘎，不學了?！?BR> 小鴨子去找小兔學跑步，他想我比他腿長，肯定比她跑得快，但是他害怕流汗就說：“嘎嘎，嘎嘎，我不學了?！?BR> 最后小鴨子找了很多師傅，也沒有學會什么東西。
小公雞學本領(lǐng)讀后感篇七
從前，森林里住著一只大公雞，它非常驕傲，平常總是昂著頭，挺著胸，尾巴翹得高高的，走起路來大搖大擺，顯得非常神氣。
一天，大公雞到河邊散步，迎面走來一只小鴨子，大公雞嘲笑小鴨子說；“你看你，嘴巴又長又扁，身上的羽毛灰溜溜的，兩只腳丫子像兩片樹葉子，要說多丑，就有多丑。你看我的羽毛，五顏六色的多漂亮！哪像你，那么丑！”
小鴨子聽了，非常生氣，反問大公雞說：“你有一對大翅膀，那你會飛嗎？”大公雞想都沒想說：“當然會飛嘍！”小鴨子又說：“那你能飛到河對岸嗎？”大公雞又說：“當然會嘍！”說完，大公雞就張開翅膀，踮起腳尖，拼命地煽動著翅膀，往河對岸飛去。
大公雞飛到河中間時，就已經(jīng)筋疲力盡了，翅膀又酸又疼……突然，“撲通”一聲，大公雞掉進了河里。它拼命掙扎，想再次飛起來，可是它花了九牛二虎之力也飛不起來。它心里很著急，大聲呼喊：“救命呀，救命呀！”
小鴨子聽見呼救聲，一看，原來是大公雞掉到了河里。小鴨子二話沒說，縱身一躍，跳進河里，把大公雞救上了岸。
小鴨子對大公雞說：“剛才你還嘲笑我的大腳丫子像兩片樹葉，現(xiàn)在，全靠它才救了你的命。”大公雞聽了非常慚愧，臉紅到耳跟后面。從此，大公雞再也不驕傲了。
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小公雞學本領(lǐng)讀后感篇八
這本《馬小跳的自救本領(lǐng)》是楊紅櫻阿姨寫的。楊紅櫻阿姨是四川省作家協(xié)會的副主席，曾做過小學老師，童書編輯和兒童刊物主編。
《馬小跳的自救本領(lǐng)》告訴我們生命是最寶貴的。
夏季的一個周末，馬小跳和唐飛來到水田間捉青蛙。突然，唐飛大叫一聲：“好痛！”唐飛看見一條像蚯蚓的蟲子，緊緊的貼在自己的腿上。馬小跳看見了，他說：“唐飛，別動，那是螞蝗。”說著，馬小跳就在唐飛的腿上對準螞蝗的頭輕輕的拍了一下，螞蝗也自然縮成一團滾落下來。從這個小故事中告訴我們，如果以后遇到這樣的問題我們應(yīng)該怎么處理。生活中還有許許多多的事情需要我們自己解決。比如，骨折了我們可以把大衣之類軟的.東西放在受傷的肢體下面，做完處理之后我們要讓家長帶我們?nèi)メt(yī)院檢查。胳膊脫臼了我們可以先把手帕打濕，再對受傷的部位進行冷敷，減輕疼痛感，做完處理之后要立即把事情告訴家長，讓家長帶到醫(yī)院進行復位治療。踩到釘子了我們要立刻讓家長帶到醫(yī)院檢查及打破傷風抗毒素。小朋友在玩的時候不要到建筑工地，那里很危險。
馬小跳和大家應(yīng)該都是熱愛生命的孩子，因為我們知道，一個人的生命只有一次，所以我們必須好好保護自己，關(guān)愛別人，讓生命變的更有意義。
小公雞學本領(lǐng)讀后感篇九
公雞是一種漂亮的、有靈性、很討人喜歡的小動物。
它面容玲瓏，頭上帶著一頂皇冠。小小的眼睛閃閃有光，身體矯健，非常敏捷，非常機警。脖子上的羽毛，像一條漂亮的裙子。長著雜毛的尾巴，翹得高高的，格外的漂亮。
公雞是一種很兇的動物！小時候和鄰居家的公雞大戰(zhàn)過好幾個回合，都是我慘敗。于是，我對公雞并沒什么好意了，只是覺得雞肉吃起來特別美味、可口！
寒假讀了段云竹叔叔的《公雞找牙齒》后，我覺得公雞還非常的可愛咧！他看到別人有牙齒，吃東西很方便，就開始琢磨著自己為什么沒有牙齒呢？它看到山羊爺爺、牛伯伯用牙齒吃草，它又傷心又失望。小雞難過地回到家，哭著問媽媽：“媽媽，我怎么沒有牙齒呀？”雞媽媽說：“我們是靠石子在胃中磨食物來消化的，所以我們沒有牙齒，我們吃食物的'時候要吞小石子的。”這時，小雞恍然大悟說：“原來我們雞的‘牙齒’在胃里??！
這不禁讓我想到自己有時候也是這么的“傻”，經(jīng)常問媽媽一些奇奇怪怪的問題，讓媽媽哭笑不得！
難道這不是一只漂亮而又可愛的公雞嗎？
小公雞學本領(lǐng)讀后感篇十
一天我在媽媽的陪同下，一起閱讀了全部優(yōu)秀作文中的《想學本領(lǐng)的小猴》之后，讓我感觸很深，受益匪淺。
故事的大概情節(jié)是：小猴子卡皮諾它看見蒼蠅在空中自由的飛翔羨慕極了，想自己也可以在天上飛就好了，于是它爬到樹上喊著：“我要飛”咚一聲摔了下來，難過的大哭。這時它的'好朋友們個個都來安慰它，小松鼠說：“我也不會飛，可是我如果從樹上掉下來，尾巴就可以當降落傘?！毙∩哒f：“我也不會飛，但我會游泳?！毙“资笳f：“我也不會飛，可我會鉆地洞?！毙“淄谜f：“我也不會飛，但我是賽跑冠軍?！?BR> 這個故事告訴我們，每個人都有獨特的本領(lǐng)，應(yīng)該要根據(jù)自己的特長來學習和發(fā)揮，我們也應(yīng)該從小就學會一技之長，將來才會成為有用的人才。
小公雞學本領(lǐng)讀后感篇十一
一天，其他人都去干活了，只有小公雞在家里閑著，小公雞想：我這么美麗，有誰能跟我比美呢！它說完，就走出去了。
過了一會兒，它看到小白兔在地里拔蘿卜，于是走過去高興地對小白兔說：“小白兔跟我比美好不好？”小白兔回答：“不行?！?BR> 小公雞只好無趣地又朝前走，遇見了小蜜蜂它剛想說話，小蜜蜂卻先開口了，道：“小公雞幫我釀蜂蜜好嗎？”它說：“沒閑工夫幫你做這些無聊的事呢！我還要去比美呢！”
最后小公雞找到了牛伯伯的家，它悶悶不樂地問牛伯伯：“為什么它們都不愿意和我比美呢？”牛伯伯摸摸它的頭，語重心長地說：“孩子，世上最美的是心靈，人們看得到的都是表面的現(xiàn)象。
小公雞恍然大悟，它發(fā)誓以后要做個愛勞動又能幫肋別人的孩子。從牛伯伯那回家后，它天天早起，早早地就打鳴叫醒人們起來開始一天的勞動。
終于，它長成了一只真正美麗的大公雞！
讀了這篇故事，我明白了一個道理：只有不好吃懶做的愛勞動的人，心地善良和愿意幫肋別人的人，才是這世界上最美的人，我們一定不要像故事中的小公雞一樣，我們一定要善于幫助別人喲！
小公雞學本領(lǐng)讀后感篇十二
在這個假期里，我看了許多書，其中對我印象最深的一本書就是《公雞也會長牙齒》。
讀完這本書使我瞬間想起了一句歇后語——黃鼠狼給雞拜年沒安好心。同樣的道理如果狐貍用心的給公雞講大道理那肯定也不會有什么好事的，讓我們一起走進這個故事吧！
從前有一只非常狡猾的狐貍和一只愚蠢的小公雞，狐貍每天晚上都到雞窩旁去尋找合適的機會把小公雞吃掉，但是每次都沒得逞。小公雞雖然知道狐貍想吃了它但它從來沒有提高警惕，心想不一定哪天我遇到狐貍就會把它撕的稀巴爛。
有一天小公雞在田野里準備去找狐貍，這時遇到了兩個小女孩，小公雞對小女孩說：“我想請你們幫個忙，給我指指路。我不知道自己走的方向?qū)Σ粚Α＿@些野草太高了，我在草叢里什么都看不到?！毙∨⒈鹚?，把它放在肩膀上，讓它看看四周。他們繼續(xù)往前走，小公雞不知道，作文狐貍早已聞到了它的味道，一直在后面跟著它。此時小女孩看見前面出現(xiàn)一叢草莓，小女孩看見草莓的樣子好似狐貍看見公雞一樣。無法再陪伴小公雞繼續(xù)前行，小公雞只好自己繼續(xù)走。狐貍沒有立即吃掉小公雞，反而很溫順的和小公雞聊起天來，給它講了許多故事。內(nèi)容大概是：你們不能成為人們的盤中餐，應(yīng)該聽我的我會給你們帶來快樂和自由。我會制定一個計劃，你回去把這個計劃告訴所有的小雞，我相信他們會同意的。狐貍越說越激動，說得天花亂墜，口水直飛。小公雞聽到后特別受鼓舞。回去就把這個偉大的計劃告訴了小雞們。小雞們都按計劃來到了狐貍的山洞，結(jié)果狐貍把小雞們都吃了。小公雞看到同伴們都被狐貍吃了瞬間醒悟過來，其實狐貍一直都在騙我。
通過這個故事讓我知道了不要輕易相信任何人，有些人表面對你很客氣，實際他卻在背后算計怎么傷害你。
小公雞學本領(lǐng)讀后感篇十三
書店有一部催人奮進的書《本領(lǐng)恐慌》，讓我們來看一看著名學者彭清一為這本書寫的序：《本領(lǐng)恐慌》，這個名字起得好。很久沒有聽到這樣的呼聲了。我們的國歌唱道“中華民族到了最危險的時候……”，但我們卻用了幾十年的時間，塞住耳朵閉上眼睛鶯歌燕舞起來。危機感沒了，“恐慌”感沒了，睜眼一看，落后一大截了。民族是這樣，國家是這樣，個人更是這樣。國與國之間的競爭是人才的競爭，人與人之間的競爭是本領(lǐng)的競爭。今天，當大家都擠在高考這個獨木橋上，當大家都為文憑、學歷壓得氣喘吁吁而又死死不放的時候，一個小姑娘給我們喊出了“本領(lǐng)恐慌”的口號，她的本領(lǐng)確實不小。她這句口號不是白喊。她確實是在作貢獻、在創(chuàng)新、在超越。看她的書，與一般教育改革、素質(zhì)教育的文章和論著相比，有三個方面的重大不同。
1、根本視角不同。一般論著的視角都是“教”，而《本領(lǐng)恐慌》一書的視角卻是“學”。教是為了學，教的效果必須體現(xiàn)于學，西方對教育的研究也越來越從對教的研究轉(zhuǎn)向?qū)W的研究。學的價值高于教，這是《本領(lǐng)恐慌》一書在視角上的超越。
2、體系框架不同。一般論著都沒有突破以知識為中心的傳統(tǒng)教育框架的限制，是在舊有教育體系內(nèi)尋求改變。而《本領(lǐng)恐慌》一書突破了傳統(tǒng)教育體系的局限，揭示了以能力為中心的素質(zhì)教育本來應(yīng)該是什么樣，能使教育改革、學習革命實現(xiàn)重大突破。
3、面向?qū)ο蟛煌Ｒ话阏撝嗔饔趯W術(shù)探討，面向的多是教育界人士。而《本領(lǐng)恐慌》一書從學習的角度深入淺出地論述了人人都需要的以能力為中心的素質(zhì)學習、素質(zhì)教育，對象從教育工作者擴展到了全民，這也是與一般論著的重大不同之處。
一本書能實現(xiàn)三個方面的超越，小小年紀便要構(gòu)筑自己的理論框架，要破譯毛澤東、曾國藩、李嘉誠、吳士宏等個體成才奧秘，而且她在書中講的確實不無道理，有的還給人以很大的啟迪。而最大的啟迪當數(shù)作者小小年紀，連高中都沒有畢業(yè)，能獨立完成這樣一部有分量的著作，其本身就是她這種學習模式轉(zhuǎn)變所創(chuàng)造出來的奇跡。作者王小平是一個20歲的女孩，她15歲讀高一時以第一名成績退學，她要“停止當學生”，是為了研究，采取了“研究式學習”。她對在學校一學期才讀十幾本書不滿足，對學校用一個標準要求所有學生的方法反感。勤奮好學的王小平17歲便應(yīng)邀在全國教育學術(shù)研討會上給專家、學者們作報告;18歲在各大高校開辦“大成教育系列講座”;19歲與人合著了轟動一時的《本領(lǐng)恐慌》。王小平提出了自己的一些觀點。她在書中將“為何學、學什么、怎樣學”以全新理念、名詞、術(shù)語包裝，旁征博引，如數(shù)家珍，用古今中外數(shù)百人的言論、故事穿插其間，讓此書結(jié)構(gòu)新穎、編排系統(tǒng)、論證充分、生動可讀。
這部400多頁的書向我們提示：作為每一個剛剛“跨世紀”的中國人來說，迎接新世紀的騰飛、挑戰(zhàn)，你準備好了嗎?“為什么一流智商的人要給二流智商的人打工?為什么很多學識淵博的人，到頭來一事無成，平平庸庸?為什么很多沒有受過多少學校正規(guī)教育的人卻擁有高強的本領(lǐng)?”這一連串為什么，給我們提出了許多值得深思的問題。作者就這些問題進行反思，談學習革命，談成才方法，談修煉本事，談成學方略……全書洋洋灑灑，30余萬言。
全書分四大篇，分別是“學習化生存”“成材大奧秘”“成事大本領(lǐng)”“成學大方略”，系統(tǒng)、詳盡的闡述了自己關(guān)于教育學的觀點，它并不像其他一些教育類書籍，拒人于千里之外，晦澀難懂，而是用一些簡單的例子引導讀者思考從而產(chǎn)生共鳴。體現(xiàn)了與時俱進的思想，比如在第一篇中，作者著重強調(diào)以人為本，以學為角度，說明了時代飛速發(fā)展，全球一體化大趨勢的形成，使得社會對能力型的人才有著越來越迫切的需求;同時書中提出了一些新鮮的名詞，比如在第二篇中提到的“五類修煉”，“八對和合”，“軟本領(lǐng)”，“硬本領(lǐng)”等等，第三篇是全書比重最大的內(nèi)容，圍繞能力展開，提出并分析使用能力，能力是人們關(guān)注的焦點，能力是自身價值最好的體現(xiàn)，如何具備能力，具備什么樣的能力，看過這個章節(jié)你也許會覺得茅塞頓開，受益匪淺。第四篇把重點放在“教育”上，闡述了“素質(zhì)教育”與“應(yīng)試教育”的區(qū)別。
小公雞學本領(lǐng)讀后感篇十四
同志們：
今年是全面建成小康社會和十三五計劃的收官之年，也是決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅的關(guān)鍵一年，市委將今年確定為“重點工作攻堅突破年”，部署了十二項重點突破任務(wù)，我們也結(jié)合工作實際，確定了檔案館改造及數(shù)字檔案館建設(shè)兩項重點突破目標，可以說2020年既是攻堅突破的一年，也是自我加壓、自我挑戰(zhàn)的一年。今天，我以“發(fā)揚斗爭精神、增強斗爭本領(lǐng)，為助推現(xiàn)代化美好xx建設(shè)貢獻力量”給大家上一堂黨課，主要講三個方面：
第一，什么是斗爭精神
斗爭精神是我們共產(chǎn)黨人與生俱來的優(yōu)良基因和歷史傳承，更是新時代黨和國家事業(yè)發(fā)展的急迫需要，這也正是xxxx一直強調(diào)的“我將無我，不負人民”的大境界。新時代的斗爭精神是對馬克思主義辯證法革命品格的堅持和發(fā)展，是我們中國共產(chǎn)黨人在理論思維層面面對矛盾、破解矛盾時必須葆有的時代精神。新時代的斗爭精神是對中華民族突破自我、不斷革新品質(zhì)的葆有強化，它從來都不曾從中華大地上消逝，也永遠不會消失。新時代的斗爭精神是對中國共產(chǎn)黨人大公無私、永遠革命的共產(chǎn)主義理念信念的發(fā)揚光大。中國共產(chǎn)黨和中國共產(chǎn)黨人，不僅要善于在斗爭中改造客觀世界，更要善于在斗爭中改造自己的主觀世界。共產(chǎn)黨人的斗爭不是為了個人的名利，而是源于初心，來自使命，為了馬克思主義的信仰，為了中華民族的偉大復興，為了人民的幸福生活。一個共產(chǎn)黨人可以無我，摒棄小我，不求名利，對同志，如春風化雨，對群眾，虛心真心熱心誠心。但同樣為了人民，一個共產(chǎn)黨人也可以挺身而出，為了黨的事業(yè)，為了人民的利益，不畏強權(quán)霸權(quán)，不懼黑惡勢力，勇于斗爭，善于斗爭，斗爭精神正是這種不為名利爭斗與為民盡責而斗爭集中統(tǒng)一表現(xiàn)。通俗的講，新時代的斗爭精神，就要求我們在面對困難時，要敢于挑戰(zhàn)、敢于擔當，面對不良行為敢于批評、敢于拒絕，面對自身存在的人性弱點敢于直視、自省自糾，勇于自我革命。
第二，為何發(fā)揚斗爭精神
黨的十九大報告指出，今天，我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現(xiàn)中華民族偉大復興的目標。中華民族偉大復興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的。實現(xiàn)偉大夢想必須進行偉大斗爭，全黨要充分認識這場偉大斗爭的長期性、復雜性、艱巨性。xxxx在2019年秋季中青年干部培訓班指出，“我們面臨的風險考驗只會越來越復雜”“我們面臨的各種斗爭不是短期的而是長期的”。年初，一場突如其來的新冠肺炎疫情打破了春節(jié)祥和的節(jié)日氛圍，廣大共產(chǎn)黨員主動投身這場防“疫”戰(zhàn)，保民生、穩(wěn)經(jīng)濟、促發(fā)展，為人民生命健康和經(jīng)濟社會發(fā)展提供了強大保障，這正是斗爭精神的集中體現(xiàn)。下步，脫貧攻堅、經(jīng)濟復蘇等重點工作都需要各級黨員干部發(fā)揚斗爭精神，直面“四大考驗”“四種風險”，穩(wěn)扎穩(wěn)打、奮勇拼搏。就我們檔案館來說，承擔著全市方方面面的檔案收集、管理工作，事項多、事務(wù)雜，更需要我們發(fā)揚斗爭精神，對照制定的突破目標，刀刃向內(nèi)找問題，進行自我革命，創(chuàng)新工作方式方法，提高工作效率，扎實推進各項重點事項進程，助力經(jīng)濟社會發(fā)展。
第三，如何發(fā)揚斗爭精神
發(fā)揚斗爭精神，斗爭本領(lǐng)不可或缺。要想提高斗爭本領(lǐng)，則離不開思維與實踐的催化。思想是行動的先導，本領(lǐng)上過硬，首先要理論上過硬，去年我們集中開展了“不忘初心、牢記使命”主題教育，大家無論是在思想認識，還是理論修養(yǎng)方面都取得突破，今年更要堅持把xx新時代中國特色社會主義思想作為學xx線，善于運用黨的先進理論分析問題、解決問題，特別是新來的同志，更是要加強政治理論和業(yè)務(wù)知識學習，爭做政治上的“明白人”、業(yè)務(wù)上的“政策通”。實踐出真知，任何本領(lǐng)都要放在實踐中才能得到驗證、得到進步，否則就是空中樓閣。只有多當幾回“熱鍋上的螞蟻”，才能在反復實踐中彌補不足、練就更高超的斗爭本領(lǐng)，近兩年，隨著上級對檔案工作提出了新要求，市委為我們配備了新力量，年輕同志富有朝氣，要主動向老同志學習，既要學業(yè)務(wù)知識，更要學習為人處事、接人待物的方法，加快自身政治建設(shè)、能力建設(shè)；老同志要發(fā)揮自身長處，扎實用好“導師帶徒”，常態(tài)化與年輕干部交流，為他們明方向、指路子，加快年輕干部成長成才，形成全館上下一心、凝聚合力的良好局面。發(fā)揚斗爭精神，就要敢于斗爭，提升攻堅克難的勇氣，要立足自己的本職工作，掌握斗爭藝術(shù)和方法，講究斗爭的策略方法，方能決勝于“千里之外”。發(fā)揚斗爭精神，就善于斗爭，夯實改革發(fā)展的底氣，要把火熱實踐作為提升斗爭本領(lǐng)的“磨刀石”，多到“吃勁”崗位下苦功夫，多蹚“深水區(qū)”啃“硬骨頭”，多鉆“矛盾窩”接“燙山芋”，從而煉就斗爭膽魄，磨礪斗爭意志，增長斗爭才干。發(fā)揚斗爭精神，就堅決斗爭，保持持之以恒的銳氣，要做好長期斗爭、堅決斗爭的決心，在干事創(chuàng)業(yè)中要持之以恒，把職業(yè)化作事業(yè)，將全部的熱血與青春獻給黨與人民。
同志們，新時代需要斗爭精神，偉大夢想呼喚著斗爭精神。我們要更加緊密地團結(jié)在以xx同志為核心的黨xx周圍，堅持以xx新時代中國特色社會主義思想為指導，發(fā)揚斗爭精神、踐行初心使命，大力推進檔案事業(yè)發(fā)展，為助推現(xiàn)代化美好xx建設(shè)貢獻力量！
小公雞學本領(lǐng)讀后感篇十五
驕陽似火的暑假來臨了，太陽照射著整片大地，無論走到哪里都有太陽公公的愛戴。知了站在樹梢上感嘆著夏天的炎熱。小狗站在窗外，哈哈地吐舌頭。還好我是一個機靈鬼，天天躲在屋子里看書。
你看，這里有一只公雞會數(shù)星星。這本書的名字叫做《公雞數(shù)星星》，公雞竟然會數(shù)星星，難不成這只公雞有魔法？原來這只公雞沒有魔法。只是因為在童話世界中小雞是會說話的?！豆u數(shù)星星》這本書中的故事，雖然小，但是卻有大道理。它讓我懂得了月明星稀這種自然現(xiàn)象是不得忽視的。
我喜歡的不僅是《公雞數(shù)星星》這一個故事，還有一個也是我喜歡的《狐貍給錦雞拜年》。這一個故事是狐貍打著送給錦雞食物的旗號來吃錦雞的。但是卻被錦雞爺爺給識破了。所以小朋友們在外一定不能聽取壞人的花言巧語。
《公雞數(shù)星星》不僅能提高閱讀還能學到好多的知識呢！作者：謝雨諾
小公雞學本領(lǐng)讀后感篇十六
今天我看了老師在手機里分享的繪本故事，故事的名字叫《外婆和大公雞》，故事一開始，老師講了一個謎語，謎底就是大公雞，我覺得這樣的開頭很好，一下子就吸引了我。
這個故事講的是：為了外孫女小悅，外婆決定離開鄉(xiāng)村來城里過年。外婆給小悅帶來了一只漂亮的大公雞，這只大公雞帶給大家很多快樂與思考的故事。
在我們的生活當中，許多老爺爺老奶奶，由于很多原因，他們孤獨地生活，他們需要親人的陪伴，過年的時候更是這樣，我們小朋友們要主動承擔這樣的責任，在家多和爺爺奶奶外公外婆說說話，聊聊天，讓老人們感受到親情的溫暖與陪伴。
小公雞學本領(lǐng)讀后感篇十七
暑假里，老師讓我們過好一個安全的暑假。怎樣才能過好一個安全的暑假呢？怎樣才能獲取更多的安全知識呢？我還特意去了一趟書店，買回了一本《馬小跳的自救本領(lǐng)》一書，來充實自己的安全知識。
這是一本生命意識教育讀本。書中每一篇文章的開頭都是一個小故事，講主人公遇到了什么困難了，而后面寫自救解答，告訴我們答案，同時告訴我們那些做法是對的，那些做法是錯的。文章最后還寫了特別提示。文章中的圖片簡潔易懂，就算一些小一點的同學看不懂文字，可這些圖片看得一目了然。在整本書的最后，還附加了我們應(yīng)該掌握的安全標志。楊紅櫻阿姨編這本書的目的是讓我們認識生命、尊重生命、熱愛生命。
我看了這本書后，覺得非常實用。因為書中的故事就發(fā)生在身邊，任何時間、任何地點都有可能發(fā)生。比如說在野外游泳時，突然被水草纏住腳，如果你不知道怎么自救，也許就溺水了，也許你還會亂掙扎，讓水草纏得越來越緊。但是，如果你會自救，那你就知道應(yīng)該想法子向別人求救，然后靜靜地等待救援。最后，書中還提醒你不要去野外游泳。如果你耳朵里進蟲子了、岔氣了、昏倒了、家里進小偷了……這些問題在書中會為你解答。
記得有一次，我正在騎車，忽然，一只調(diào)皮的小蟲子飛到了我的眼睛里，因為我看了這本書后知道里面有一章是寫蟲子飛到眼睛里應(yīng)該怎么自救，所以我自己并不慌亂，按照書中的做法，使勁眨眼，讓眼睛分泌淚水，然后撐開眼皮，讓父母把蟲子吹出去，蟲子這才乖乖地走了。如果我沒看過這本書，肯定會使勁亂揉，讓蟲子進去出不來。我還要謝謝這本書給我提供的寶貴知識呢！
所以，我讀完這本《馬小跳的自救本領(lǐng)》之后，覺得自己的自救知識比別人多了許多，也覺得自己可以保護自己了。后面的安全標志讓我知道在任何時候看到它們都應(yīng)該注意。
這套書有四本，分別是：《居家安全》、《校園安全》、《游戲安全》和《戶外安全》。我建議大家有空去看看，增強我們的安全意識。
小公雞學本領(lǐng)讀后感篇十八
本領(lǐng)恐慌比經(jīng)濟恐慌、政治恐慌更可怕。不克服本領(lǐng)恐慌，經(jīng)濟恐慌、政治恐慌等一切恐慌都會接踵而至。一旦克服了本領(lǐng)恐慌，一切恐慌都無需恐慌。因此，從根本上說，本領(lǐng)恐慌是唯一的恐慌。
本書的題目來自毛澤東同志20xx年于延安在職干部教育動員大會上的講話中的一段話：“我們的隊伍里邊有一種恐慌，不是經(jīng)濟恐慌，也不是政治恐慌，而是本領(lǐng)恐慌?！北绢I(lǐng)恐慌，實際上是一種本領(lǐng)危機。這個危機是一切危機的根源，解決了這個危機，一切危機都不復存在。
人所面臨的一切問題，歸根到底，都是因為自身本領(lǐng)不夠強大所致。人與人的差異，從本質(zhì)上說，就是本領(lǐng)上的差異。
一方面，科技發(fā)展的日新月異，知識信息的爆炸增長，使本領(lǐng)危機比以往任何一個時代更加嚴重;一方面，市場經(jīng)濟的平等競爭、優(yōu)勝劣汰，使本領(lǐng)越來越能決定事業(yè)的成敗、興衰，決定人生的前途、命運。個人將越來越靠本領(lǐng)支撐自己，證明自己。誰有本領(lǐng)，誰才有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、享受權(quán)，才能擁有他所向望的一切。因此，在今天，本領(lǐng)的地位比任何時代都高，本領(lǐng)恐慌也比任何時代更加可怕。
面對世紀之交的嚴峻挑戰(zhàn)，如果仍然對本領(lǐng)的認識遲鈍、麻木，甚至絲毫沒有意識到本領(lǐng)恐慌，那將是最最可怕的恐慌。
對本領(lǐng)恐慌，怎么辦?
唯一的出路在于學習。但，絕不是傳統(tǒng)學習。傳統(tǒng)學習不僅不能克服本領(lǐng)恐慌，而且正是產(chǎn)生本領(lǐng)恐慌的根源。正如榮獲世界企業(yè)學會最高榮譽——開拓者獎的名著《第五項修煉》的作者彼得?圣吉所說：“學校的教育成為片斷知識的傳授，和枯燥的學術(shù)性演練，最后竟發(fā)展到愈來愈和個人成長與真正的學習脫節(jié)，成效也愈來愈差?！鄙钍軐W校教育主導的傳統(tǒng)學習，其實質(zhì)是一種書本知識學習，根本不能適應(yīng)實際本領(lǐng)提高的需要，與克服本領(lǐng)恐慌差距甚遠。
只有對傳統(tǒng)學習進行超越，變知識學習為本領(lǐng)學習，實現(xiàn)學習中心的根本轉(zhuǎn)變，才能夠克服本領(lǐng)恐慌，這才是真正的學習革命!
現(xiàn)實中的很多“為什么”，是傳統(tǒng)學習無法解釋，無力回答的。
本書聚焦“本領(lǐng)恐慌”，超越傳統(tǒng)學習，提出了與傳統(tǒng)學習迥異的學習理念、學習目標、學習內(nèi)容、學習方法、學習模式，揭示了真正的學習革命的主要內(nèi)涵，同時揭示了學習這項本領(lǐng)投資，該往哪兒投、該如何去投的一整套奧秘。
只有實現(xiàn)真正的學習革命，使人們對本領(lǐng)的投資目的最優(yōu)化，投資方向最優(yōu)化，投資策略最優(yōu)化，最終取得最優(yōu)化的效益，才能從根本上克服本領(lǐng)恐慌。