心得體會是對自己在某一段時間內(nèi)的學習、工作或生活經(jīng)歷的感悟和總結(jié)。怎樣寫一篇較為完美的心得體會是一個需要認真思考和探索的問題。不同人有不同的心得體會，下面是小編整理的一些精選，供大家參考借鑒。
教學成就得心得體會篇一
教學是一項復雜而繁重的任務，既需要教師的專業(yè)知識和技能，也需要教師的經(jīng)驗和智慧。在教學工作中，我積極學習，不斷探索，逐漸形成了自己的教學成就。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會。
二、培養(yǎng)良好的師生關(guān)系
要取得教學成就，建立良好的師生關(guān)系是非常重要的。我始終堅持尊重學生、理解學生的需求與心理，不斷調(diào)整自己的教學方式，與學生進行真正的互動。通過這種方式，我與學生之間建立起了密切的聯(lián)系，學生也更加積極主動地參與課堂活動，取得了更多的學習成果。
三、激發(fā)學生的興趣和求知欲
培養(yǎng)學生的學習興趣和求知欲也是我教學成就的重要一環(huán)。我通過多種方式激發(fā)學生的興趣，例如組織討論、實踐活動等，使學生在學習中感受到樂趣和成就感。此外，我也鼓勵學生提出問題，積極解答，促使學生在學習中不斷探索，拓寬自己的知識面。
四、注重個性化教育
作為一個教師，我深知每個學生都有自己獨特的特點和潛能。因此，我注重個性化教育，根據(jù)每個學生的特點制定相應的教學策略。我盡量滿足學生的個性需求，幫助他們發(fā)展自己的優(yōu)勢，解決他們的困難。我積極與學生的家長溝通合作，以期實現(xiàn)學生全面發(fā)展和個性定向教育。
五、持續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)
教學成就的提高離不開教師自身的素質(zhì)提升。我注重不斷學習進修，參加各種培訓和研討活動，不斷提升自己的專業(yè)知識和教學能力。我也積極研究教學方法和理論，與同事交流分享經(jīng)驗。通過這些努力，我不斷完善自己的教學技巧，提高教學質(zhì)量。我明白只有不斷地學習和積累，才能在教學中獲得更好的成就。
六、結(jié)語
通過以上幾個方面的努力，我獲得了一些教學成就的心得體會。優(yōu)秀的教學成就不僅能夠幫助學生在學業(yè)上取得更好的成績，還能夠培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和未來的發(fā)展?jié)摿?。我將堅持不懈地努力和探索，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教學成就得心得體會篇二
教育是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，而教學成績則是評判教育質(zhì)量的重要依據(jù)之一。作為一名教師，我深知教學成績的重要性，并通過多年的教學實踐積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對教學成績的理解和感悟，希望能為廣大教師和教育工作者提供一些啟示和思考。
第二段：重視教學方法和策略。
教學成績的取得離不開正確的教學方法和策略的運用。在我長期的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)不同的學生有著不同的學習風格和學習習慣，因此尋找適合他們的教學方法和策略顯得尤為重要。例如，有的學生喜歡圖文并茂的教材，而有的學生則更偏愛文字詳盡的講解。因此，我盡量多樣化教學手段，靈活運用課堂討論、小組合作等活動，以激發(fā)學生的積極性和學習興趣。同時，我也鼓勵學生獨立思考和自主學習，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
第三段：關(guān)注學生的個體差異。
每個學生都是獨一無二的個體，他們在學習能力、興趣愛好等方面存在差異。作為一名教師，我始終堅持關(guān)注學生的個體差異，盡力滿足每個學生的學習需求。例如，有些學生喜好學習數(shù)學，但對文學課程不那么感興趣，這時候我會鼓勵他們在數(shù)學方面發(fā)揮出色，并制定個別輔導計劃，讓他們在感興趣的學科中有所突破。另外，我也盡量多角度評價學生的學習成績，以綜合評價的方式更全面地了解學生的學業(yè)水平。
第四段：激發(fā)學生的自主動力。
學生成績的提升需要他們的付出和努力，而學生的自主動力是推動他們努力學習的重要動力源泉。在我教學的過程中，我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和學習動機。我會通過激發(fā)學生的好奇心、提出問題引導學生思考、鼓勵學生進行主動探索等方式，積極引導學生積極主動地思考和學習。同時，我也注重給予學生及時的正面反饋，鼓勵他們在學習上的進步和突破。這種積極正面的反饋能夠增強學生的自信心，進而激發(fā)他們更高的學習動力。
第五段：持續(xù)改進和反思。
教學成績的提升需要教師不斷改進教學方式和提高教學能力。在教學實踐中，我始終保持積極的學習態(tài)度，努力加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。我注重不斷學習新的教育理論和方法，參加教育研討會和培訓班，與同行交流心得體會。同時，我也善于反思自己的教學方式，總結(jié)教學中的不足和經(jīng)驗教訓，并進行相應調(diào)整和改進。通過持續(xù)的改進和反思，我相信自己的教學能力將得到不斷提高，也能為學生成績的提升做出更大的貢獻。
總結(jié)：
教學成績的提升是教育工作者始終關(guān)注和追求的目標。正確的教學方法和策略、關(guān)注學生的個體差異、激發(fā)學生的自主動力以及持續(xù)改進和反思是促進教學成績提升的關(guān)鍵。作為一名教師，我將繼續(xù)努力提升自己的教學能力，為學生的學業(yè)成績做出更大的貢獻。同時，我也希望能與更多的教育工作者共同探討和分享教學成績的心得體會，共同促進教育事業(yè)不斷發(fā)展和進步。
教學成就得心得體會篇三
隨著教育領域的不斷發(fā)展和改革，小班教學模式逐漸被廣泛采用。小班教學以其獨特的優(yōu)勢和教學方法吸引了越來越多的教師和家長的關(guān)注。在小班教學的實踐中，我也有了一些心得體會，今天我將就此進行分享。
第一段：教學環(huán)境舒適，促進學生發(fā)展
小班教學模式對于學生個體發(fā)展的關(guān)注程度更高。在小班教學中，教師可以更好地觀察學生、了解學生的需求和發(fā)展狀況，并在教學過程中有針對性地進行指導和輔導。此外，小班教學中的教學環(huán)境寬松舒適，有利于學生們自由發(fā)展和展示自己的才能。他們不再受到班級人數(shù)多、學科難度大的壓力，能夠更加自信地表達自己的想法、展示自己的才能。
第二段：學生互動頻繁，培養(yǎng)合作意識
小班教學為學生提供了更多進行小組合作的機會。在小組合作中，學生們互相交流、分享意見和經(jīng)驗，取得了突破性的進展。通過小組合作，他們不僅完成了一些任務和項目，還培養(yǎng)了合作意識和團隊精神。在小班教學中，教師可以通過開展各種合作性活動來培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。例如，在語言課上，我設置了一場小組辯論賽，學生們要分成小組，分別代表不同的觀點進行辯論。通過這次辯論，學生們不僅鍛煉了自己的口頭表達能力，還學會了傾聽和尊重他人的觀點。
第三段：個性發(fā)展注重，培養(yǎng)興趣
小班教學充分重視學生個體發(fā)展，尊重學生的興趣和特長。在小班教學中，教師可以更好地發(fā)現(xiàn)學生的特長，并因勢利導地提供相應的資源和機會。例如，聽到一位學生對繪畫特別感興趣，我在課堂上設置了一次繪畫比賽，并邀請一位專業(yè)畫家作為評委。這次比賽不僅讓這位學生有機會展示自己的繪畫天賦，還激發(fā)了其他學生對繪畫的興趣。通過重視個性發(fā)展，小班教學培養(yǎng)了學生們的興趣愛好，增強了他們的學習動力。
第四段：學術(shù)性深入，拓寬學生知識面
小班教學以其深入鉆研的特點，能夠更好地滿足學生的學術(shù)需求。教師可以根據(jù)學生的學習能力和興趣設置更加個性化和深入的學習內(nèi)容。在小班教學中，我關(guān)注各個學科的前沿信息，并根據(jù)學生的學習情況設計了針對性的教學活動。例如，在科學課上，我設計了一次科學實驗，學生們親自動手進行實驗操作，并通過實驗結(jié)果探究科學原理。這種深入的學術(shù)性學習方式不僅提高了學生的學術(shù)水平，還拓寬了他們的知識面。
第五段：家長互動密切，共同助力孩子成長
小班教學更加強調(diào)與家長的密切合作，讓家長了解學生在學校的表現(xiàn)和善用。通過定期的家長會議和個別與家長的溝通，我與家長保持了密切的聯(lián)系，及時向家長反饋學生的進展和需要改進的地方。同時，我也傾聽了家長們對教育問題的看法和建議，與家長們共同助力孩子的成長。這種家?；拥姆绞郊茸尲议L更加了解孩子在學校的情況，也讓我對學生家庭背景有了更加深入的了解，可以更好地進行針對性的教學。
總結(jié)：小班教學模式在教育領域得到了廣泛的認可和應用。通過小班教學，我深刻體會到了它的優(yōu)勢和效果。小班教學注重學生個體發(fā)展，提供了寬松舒適的教學環(huán)境，并通過學生互動、個性發(fā)展、學術(shù)性深入和家長互動等方面，促進了學生全面發(fā)展和提高。我相信，在小班教學的指導下，學生們能夠更加自信地面對學習和生活的挑戰(zhàn)，成長為有理想、有能力的新一代。
教學成就得心得體會篇四
小學語文新課程改革成果展心得體會 我非常榮幸有這樣一次機會參加耒陽市首屆新課程改革成果展。觀摩學習歸來，內(nèi)心久久不能平靜，也有了自己的一些心得體會。我最大的感受就是教學目標更明確了。過去的語文教學以內(nèi)容理解作為教學目標，而新課程改革后的語文教學以承載內(nèi)容的語言文字的習得作為目標。新課標注重了學生自主、探究能力的培養(yǎng)，就語文學科而言，原來的《語文教學大綱》在教學目標上，我個人認為存在兩種不良傾向：一是過分強調(diào)思想性；二是過分強調(diào)文學性。滔滔不絕一堂課，到頭來，學生在語文能力的培養(yǎng)上收效甚微。新的課程標準明確提出了要培養(yǎng)學生的語文能力，一是主張實現(xiàn)教學上的主體性，一是強調(diào)發(fā)展學生的個性特長。
純傳授知識向目標整合轉(zhuǎn)變，弘揚人文精神。目標的整合具體體現(xiàn)在：語文教學內(nèi)容上的整體觀，要堅持知識傳授、技能訓練和智力開發(fā)的整體教育；語文教學方法上的整體觀，要堅持讀寫聽說的綜合訓練，處理好教與學、講與練、學與用的辯證關(guān)系；語文教學過程中的整體觀，要堅持學用結(jié)合，知行統(tǒng)一，實現(xiàn)知識能力的不斷遷移。
己在讀中去體會。真正做到了在語文教學中一個情感的推進：文字—情境—情感。
總之，新課改成果展中有許多值得我們學習的地方，只有理論和實際相結(jié)合，才能使我們的業(yè)務水平更上一層樓。
李 嬌
教學成就得心得體會篇五
教學是一項既具有挑戰(zhàn)性又充滿樂趣的事業(yè)，作為一名教師，我在長期的教學實踐中，不斷總結(jié)和提高，取得了一些教學成就。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會，希望能給其他教師帶來一些啟示和幫助。
一、明確教學目標。
教學的第一步是明確教學目標。每個學科都有自己的目標和要求，教師應該深入研究并理解這些目標，確保教學方向正確。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)明確的教學目標對學生的學習效果有著重要的影響。當學生知道他們要學什么，以及學習的目的和意義時，他們會更有動力去學習和探索。因此，我會在教學計劃中明確列出每個課時的教學目標，并在課堂上與學生共同討論和明確目標。
二、激發(fā)學生的興趣。
激發(fā)學生的學習興趣是教學中的關(guān)鍵一環(huán)。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生對于有趣的、與他們生活經(jīng)驗相關(guān)的內(nèi)容更感興趣。因此，我會盡量將學科知識與學生的生活聯(lián)系起來，通過真實的例子和實際應用來激發(fā)學生的興趣。此外，我還會利用多媒體和互動教學方法，激發(fā)學生的求知欲和好奇心，使他們在輕松的學習氛圍中獲得更多的知識。
三、因材施教。
在面對不同的學生時，我會因材施教，采取不同的教學策略和方法。每個學生都有不同的學習風格和學習能力，作為教師，我們要有針對性地進行教學，幫助每個學生充分發(fā)展自己的潛力。在我的教學中，我經(jīng)常與學生進行親密的交流，了解他們的學習情況和需求，并根據(jù)這些信息調(diào)整我的教學方法。通過不斷嘗試和實踐，我發(fā)現(xiàn)學生學習效果明顯提高，學生的學習興趣和自信心也得到了增強。
四、鼓勵合作學習。
合作學習是提高學生學習效果的有效方法之一。在我的教學中，我鼓勵學生進行小組合作學習，通過小組討論和合作完成任務。在這個過程中，學生可以互相交流和分享知識，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。通過合作學習，學生能夠培養(yǎng)團隊合作精神和社交技能，提高他們的學習成績和解決問題的能力。同時，我也會在小組合作學習的過程中，進行及時的反饋和評價，幫助學生及時糾正錯誤和提高自己。
五、持續(xù)的自我反思和改進。
作為一名教師，持續(xù)的自我反思和改進是提高教學水平的重要手段之一。在我的教學實踐中，我會不斷地反思自己的教學方法和效果，尋找不足之處，并進行相應的改進。我也會向其他優(yōu)秀的教師請教和學習，借鑒他們的經(jīng)驗和方法。通過持續(xù)的學習和改進，我相信我可以不斷提高我的教學能力和水平，為學生提供更好的教育。
總結(jié)起來，教學成就的取得離不開明確的教學目標、激發(fā)學生的興趣、因材施教、鼓勵合作學習和持續(xù)的自我反思和改進。在今后的教學實踐中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學能力，為學生的學習和發(fā)展提供更好的支持和幫助。相信只要我們堅持不懈，就能夠?qū)崿F(xiàn)更大的教學成就。
教學成就得心得體會篇六
春光明媚，xx年xx月的兩日，我有幸到xx小學參加了全國名師成長研究會課堂教學觀摩活動，在此次活動中領略了來自全國各省的優(yōu)秀青年教師的風采,課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。本次觀摩聽課，使我感觸最深的有以下兩點：
語文課堂必須講究藝術(shù)，講究預設的美麗，追求生成的精彩，有一點卻是要始終牢記的：讓課堂姓“語”。課堂既要盡量講求語文的工具性，也要盡量追求人文性，讓情感交流與語言文字訓練水乳交融。參賽教師一個個妙趣橫生的課堂語言、讓一堂堂好課更是錦上添花，妙不可言，讓聽課的我也在互動中流連忘返，情不自勝。
省教科院，我們的“男神”xxx老師執(zhí)教示范課：之前和學生的互動談話，幽默風趣，有策略，既消除了學生的緊張情緒，又為新課的學習鋪路搭橋。x老師用他的幽默、智慧，如春風化雨溝通起師生之間的情感，使學生得以更快更好地融入課堂教學中。
自然流暢，不留痕跡。著名語文特級教師陳秀娟執(zhí)教《總也不倒的老屋》，不露痕跡地由談話引入新課學習中去，為學生的課堂學習做好知識、方法、情感等方面的準備。上課前，教師緊扣文本的“預測”策略，提起學生的好奇心入手，拉近了學生與文本的好奇，為后文的學習做好了鋪墊。這是最高境界的談話，幾乎分不清哪是談話，哪是導入，真正做到“不了痕跡”。我從陳老師的課中，學到了如何上好一節(jié)課的精髓。教學過程層層遞進，充滿想象，讓學生在富有情趣的語言實踐中，逐步進入了課堂。設計令人叫絕，預測“老屋為什么不倒”豐富了學生的語言，笑聲不斷，其樂融融，在這樣一個充滿氣氛，充滿活力又充滿想象的課堂當中，學生不僅學習到了什么是“預測”的閱讀策略，并且對猜測充滿了無限的興趣。
這次青年教師語文教學說課，共分為四個分會場，觀摩活動課堂空間廣闊，課型多樣。既有閱讀課，作文課，又有口語交際課，無論是那種類型的課都給人留下了深刻的印象。參賽教師對教學方法的靈活使用，教學環(huán)節(jié)的巧妙設計，教學語言的豐富生動，無不為我們展示了一個優(yōu)秀的語文教師的.基本素養(yǎng)。葉圣陶先生對朗讀的功用做過這樣的描述：“我們默讀時，僅僅調(diào)動了心和眼，而朗讀時則是心、眼、口、耳全部調(diào)動起來了，對于文章的思想內(nèi)容，藝術(shù)特色就會有成倍的收獲?！闭Z文教學中講解是分析，朗讀時綜合；講解是對文本的解剖，而朗讀是活的，是賦予作品生命。從某種意義上講，朗讀比講解更重要。所以也有人說：“朗讀法是語文教學的安身立命之法。”
聆聽了兩位位大師的課，正可謂是“清水出芙蓉，天然出雕飾?！痹谳p松自然教學環(huán)境中扎實有效地訓練好學生的語言,同時又培養(yǎng)學生的語文思維能力、語文品質(zhì)。在他們的課堂中語文教學已向“青草更青處漫溯”，已走向平實與質(zhì)樸，扎實和簡單。尤其是x老師的《逍遙游》，嚴謹、精確，真正做到正確地“理解和運用”祖國的語言文字永遠是語文老師的天職。在讀中感悟，以悟來促讀，使學生逐步感受到閱讀的魅力。雖簡約但扎實，正如茉莉清新淡雅卻沁人心脾。
在xx小學兩天的學習時間雖短暫，收益卻很多，打鐵還得自身硬，在市特級教師工作站中只有自己不斷地學習，與時俱進，練就過硬的基本功，不斷的提升自己的整體素質(zhì)和語文素養(yǎng)，才能適應性語文教學新的發(fā)展需要。
教學成就得心得體會篇七
隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，教學成績始終是學生和教師關(guān)注的焦點。而對于教師而言，教學成績不僅意味著學生的學業(yè)水平，更是教師教育教學質(zhì)量的一種反映。所以，我將結(jié)合自己長期從事教育教學工作的經(jīng)驗，從教學方式、學習態(tài)度、學生自主性等角度談談對教學成績的心得體會。
首先，一種良好的教學方式必不可少。教師的教學方式對學生的學習效果起著至關(guān)重要的作用。傳統(tǒng)的講授式教學已經(jīng)不能完全滿足學生的需求，新時代下，教師需要根據(jù)學生的興趣特點、學習方式來合理調(diào)整教學方式。比如，通過多媒體、實物模型等形式可以更加生動、形象地展示教學內(nèi)容，使學生更容易理解和記憶。而且，教師還需要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維，引導學生自主探索，從而提高他們的學習興趣和主動性。在我實踐教學過程中，我發(fā)現(xiàn)尊重學生個體差異，采用多元化的教學方式，能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。
其次，學生的學習態(tài)度也是影響教學成績的重要因素。學生的學習態(tài)度直接影響他們的學習效果。只有積極主動的學習態(tài)度，才能使學生更加專注于學習，提高學習效果。然而現(xiàn)實情況是，有些學生對學習持消極態(tài)度，缺乏自主學習的意識。對于這種情況，作為教師，我們要引導學生樹立正確的學習態(tài)度，激發(fā)他們對學習的興趣和積極性。在日常教學中，我鼓勵學生多問問題，相信他們的思考能力，激發(fā)他們自我解決問題的能力。同時，我努力營造一種輕松愉快的班級氛圍，營造讓每個學生都愿意積極參與學習的環(huán)境。通過這樣的努力，學生的學習態(tài)度得到了有效調(diào)整，他們的學習成績也得到了顯著提高。
此外，學生的自主性也是影響教學成績的重要因素之一。自主性是指學生對學習過程的主動參與和掌控能力。傳統(tǒng)的教學模式往往是教師以知識的傳授者的角色出現(xiàn)，學生則是被動接受者。然而，在現(xiàn)代教育中，不再僅僅強調(diào)知識的傳授，更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和綜合能力。因此，教師需要通過一系列的教學設計和組織，激發(fā)學生的自主學習興趣。我在教學中經(jīng)常使用小組合作學習的方式，鼓勵學生互相討論、相互學習，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造力。通過這樣的方式，學生的自主性得到了有效的提升，學習成績也實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。
綜上所述，教學成績是教育教學工作的重要衡量標準，也是學生與教師共同關(guān)注的焦點。對于教師而言，提高教學成績需要經(jīng)過科學的教學方式的選擇、學生積極主動的學習態(tài)度的引導以及學生自主性的培養(yǎng)。在我自己的實踐中，通過不斷調(diào)整和改進教學方式，引導學生樹立正確的學習態(tài)度和提高自主性，我取得了顯著的教學成績。同時，我也深刻認識到教師的教學能力對教學成績的巨大影響，因此，我將繼續(xù)不斷學習和提升自己的教育教學能力，為學生的學業(yè)發(fā)展貢獻更多。
教學成就得心得體會篇八
教育信息技術(shù)學系簡介 教學成果簡介
為了交流，為了了解，為了成長，我們舉辦了這次展覽。教信系有著悠久的歷史和雄厚的實力，教信人的作品也同樣有獨特的吸引力和創(chuàng)新精神。
這次教學成果展就充分體現(xiàn)了他們將娛樂、實用、嚴謹、創(chuàng)新、生動于一體的創(chuàng)作特點。
實用的《寶鋼排行系統(tǒng)》等。
教育信息技術(shù)學系創(chuàng)建于1978年，是我國最早開始招收教育技術(shù)學專業(yè)碩士和本科學生的系科之一。
現(xiàn)在該系設有一個教育技術(shù)學博士點，三個碩士學位點，一個本科專業(yè)。目前它由現(xiàn)代教育技術(shù)研究所和電化教育中心組成。
多年來，該系與國內(nèi)外許多大學建立了長期合作交流關(guān)系。每年教師隊伍中均有數(shù)名出國學習（包括攻讀博士學位）和學術(shù)交流。每年還接收數(shù)名來自國內(nèi)不同大專院校的進修教師、在職碩士研究生和高級訪問學者。該系是一個集教學、科研、管理和服務于一體的實體。
打老鼠（vb）
星座夜話（vb）小當家（vb）教學技能案例集
寶鋼廢水排放系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(vb)操作篇、觀摩篇、素材篇（vb)
以卡通形象、標準普通話講述各個兒童故事，并附有小型游戲。面向?qū)ο螅盒?BR> 學生以下兒童。
本課件面向中小學生。
在同時出現(xiàn)的一組數(shù)字中，以打老鼠的方式選擇并擊中最大的數(shù)字。由難易程度決定題
目的數(shù)量。最后評分。
網(wǎng)上查詢、定購功能。
氛。
該課件用大量的視頻向用戶介紹了教學中的各種技能，生
動形象。容易操作。
課件。
要加入素材。
謝謝觀看
教學成就得心得體會篇九
近年來，教育愈發(fā)重視學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，而教學成績更是成為學生和教師關(guān)注的焦點之一。在我的教學中，我積累了一些關(guān)于教學成績的心得體會。從個人學習方法的培養(yǎng)、有效評價的實施、教育資源的合理利用、教師與學生的有效溝通以及鼓勵互助合作等方面，我深感教學成績的提高離不開多方面的因素的相互作用和積極貢獻。
首先，學生個人學習方法的培養(yǎng)對于提高教學成績起著關(guān)鍵作用。每個學生的學習情況和興趣特點不盡相同，因此，教師應根據(jù)每個學生的個體差異，開展個性化教學，培養(yǎng)學生科學的學習方法。例如，可以通過分組討論、小組合作等方式創(chuàng)造良好的學習氛圍，讓學生自主學習，充分發(fā)揮他們的學習潛力。此外，要鼓勵學生多方面發(fā)展，培養(yǎng)其興趣和愛好，讓他們在學習中感到快樂和滿足，從而激發(fā)他們進一步提高教學成績的積極性和主動性。
其次，有效評價在教學中扮演著重要的角色。評價不僅僅是要對學生的學業(yè)進行檢驗，更重要的是要發(fā)現(xiàn)學生的潛力，為后期的學習提供指導。本人認為，評價需要量化和定性相結(jié)合，要注重能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。例如，可以采用考試、作業(yè)、班級互評等方式來評估學生的書面能力，同時利用口頭表達、小組討論等方式來評價學生的口頭表達能力。此外，教師還應注重通過評價來激勵學生，引導其發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足，從而進一步提高教學成績。
再次，合理利用教育資源也是提高教學成績的關(guān)鍵?，F(xiàn)代教育離不開信息技術(shù)的支持，教師應積極利用多媒體、網(wǎng)絡等教育資源，為學生提供豐富的學習體驗。同時，學校和家庭應提供良好的學習環(huán)境和資源，給予學生更多的學習機會和資源。此外，教師還應積極開展各類教育活動，包括參觀、實踐等，讓學生拓寬視野，增長見識，促進教學成績的提高。
此外，教師與學生之間的有效溝通對于教學成績的提高至關(guān)重要。教師應了解學生的學習情況和需求，通過溝通了解他們的困惑和問題，及時給予幫助和指導。同時，教師還應注重與學生的積極互動，讓學生感覺到教師的關(guān)懷和支持，增強他們對學習的信心和動力。此外，教師還應提高自己的溝通和反饋能力，用言行和實際行動來激發(fā)學生學習興趣，推動教學成績的提高。
最后，鼓勵互助合作也是提高教學成績的有效途徑之一?；ハ鄮椭秃献骺梢源龠M學生之間的交流和學習，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和社交能力。教師可以通過分組討論、小組活動等方式，鼓勵學生之間的互相合作和支持，讓每個學生都能有機會發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同進步。
綜上所述，提高教學成績需要學生個人學習方法的培養(yǎng)、有效評價的實施、教育資源的合理利用、教師與學生的有效溝通以及鼓勵互助合作等多方面因素的共同推動。只有在這些因素相互作用和相互促進的基礎上，才能真正實現(xiàn)教學成績的提高，讓每個學生都能取得優(yōu)異的成績和全面的發(fā)展。因此，教育者應時刻關(guān)注這些因素，并不斷加強自身的能力和素養(yǎng)，為學生提供更好的教學服務和指導。
教學成就得心得體會篇十
教學是一項光榮而艱巨的任務，作為一名教師，通過辛勤的工作和積極的探索，我對于教學成就有著自己獨特的體會與感悟。在不斷反思與總結(jié)中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些對教學成就的重要性的理解，這讓我在教育工作中更加有自信和動力。
第二段：規(guī)劃與準備
要取得教學成就，我認為規(guī)劃與準備是至關(guān)重要的。作為教師，我們需要對每一節(jié)課進行詳細的教學計劃，包括確定教學目標、選擇合適的教學方法和準備優(yōu)質(zhì)的教學資源。同時，我還充分了解學生的特點和需求，將教材與學生的實際情況相結(jié)合，從而打造一個富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的學習環(huán)境。準備充分的教學材料和教具，可以幫助我更好地引導學生，提高教學效果。
第三段：激發(fā)學生的主動性
在教學中，我始終倡導激發(fā)學生的主動性。通過培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)造力，我希望他們能夠積極參與到學習過程中，主動研究和探索知識。為此，我采用了各種互動式的教學方法，如小組合作學習、問題解決等，讓學生在合作與交流中思考問題、解決問題。我還鼓勵學生提出自己的觀點和見解，并通過相互分享和討論，加深對知識的理解和應用。
第四段：關(guān)注學生的情感需求
教學成就不僅僅是知識的傳授，更要關(guān)注學生的情感需求。我堅信只有在一個良好的情感環(huán)境中，學生才能更好地學習和成長。因此，我注重建立良好的師生關(guān)系，尊重每個學生的個性和差異，關(guān)心他們的成長和進步。我時刻關(guān)注學生的情緒變化，及時給予鼓勵和支持，幫助他們樹立正確的世界觀和人生觀。我還鼓勵學生互助合作，共同分享成功與挫折，激發(fā)他們的學習興趣和積極性。
第五段：反思與成長
教學是一個不斷探索和成長的過程。每一次的教學都給我?guī)砹诵碌膯⑹竞徒逃?，我時刻保持著對教學的反思與觀察。我經(jīng)常與同事交流和分享，互相借鑒經(jīng)驗和方法，不斷改進教學策略和教育思路。我也經(jīng)常參加教育培訓和研討會，深入探討教學理論和方法，以不斷更新自己的教學知識和技巧。通過反思與成長，我不斷提升自己的教學水平，取得了一系列的教學成就。
總結(jié)：
教學成就是教師辛勤耕耘和積極探索的結(jié)果，也是學生自主學習和成長的見證。通過規(guī)劃與準備、激發(fā)學生的主動性、關(guān)注學生的情感需求以及不斷反思與成長，我們可以取得更多的教學成就。綜上所述，我深刻體會到教學成就的重要性，并將持續(xù)努力，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，提升自己的教學水平，不斷實現(xiàn)教育目標。
教學成就得心得體會篇十一
近年來，小班教學逐漸受到越來越多教育者的重視和青睞。小班教學具有許多優(yōu)勢，其中之一就是可以更好地關(guān)注每個學生的個體差異和需求。作為一名小班教學的教師，我深刻體會到了這種有效教學的成果和心得體會。
首先，小班教學可以更好地滿足每個學生的個體需求。在傳統(tǒng)的大班教學中，教師通常難以關(guān)注到每個學生的細節(jié)。而在小班教學中，每個學生都能得到充分的關(guān)注和指導。我曾經(jīng)有一位學生，他在大班教學中學習進展緩慢，成績平平。然而，在小班教學中，我發(fā)現(xiàn)他其實是一個非常聰明的孩子，只是在大班中沒有得到充分的重視和指導。通過一對一的教學，我能夠更好地了解他的個體差異和學習需求，針對性地進行教學。
其次，小班教學能夠幫助學生建立積極的學習態(tài)度。在大班教學中，學生常常因為競爭激烈而感到壓力。他們可能會覺得自己與其他同學相比較差，從而喪失了學習的動力。而在小班教學中，學生之間的競爭壓力大大減小。教師可以更多地關(guān)注到每個學生的優(yōu)勢和潛力，激發(fā)他們的自信心和學習熱情。我曾經(jīng)有一位學生，他在大班教學中因為成績不太好而自卑。但在小班教學中，我通過贊揚和鼓勵，幫助他找到了自己的優(yōu)勢，重建了他的學習興趣和動力。
再次，小班教學能夠更有效地進行個性化評價和反饋。在大班教學中，教師面對眾多學生，評價和反饋常常比較模糊和概括。而在小班教學中，教師可以更準確地了解每個學生的學習狀況，并有針對性地進行評價和反饋。我曾經(jīng)對一個學生進行評價，在大班教學中，他的學習成績一直是中等水平。但在小班教學中，我發(fā)現(xiàn)他在某些方面有著突出的表現(xiàn)，于是我通過針對性的反饋和指導，幫助他發(fā)掘自己的潛力，最終取得了很大的進步。
此外，小班教學還有助于形成良好的師生關(guān)系。在大班教學中，教師的關(guān)注力往往分散在眾多的學生身上，與學生之間的關(guān)系相對疏離。而在小班教學中，教師與學生之間建立起更為親近和信任的關(guān)系。學生們對教師的要求和期待也更加真實和明確。我曾經(jīng)收到一個學生的便條，上面寫著他對我作為教師的期待和建議。通過與學生們的互動和溝通，我能夠更加及時地了解他們的想法和需求，并通過適當?shù)姆椒ㄟM行調(diào)整和改進。
最后，小班教學促進了學生的全面發(fā)展。在大班教學中，因為時間和資源有限，學生的興趣和特長往往難以得到充分的培養(yǎng)。然而，在小班教學中，教師有更多的時間和空間來挖掘?qū)W生的興趣愛好和特長，有針對性地進行培養(yǎng)。我曾經(jīng)有一位學生，他在音樂方面有著很大的天賦。在小班教學中，我特意為他設計了一些與音樂相關(guān)的活動和課程，幫助他進一步發(fā)展自己的才能。
總之，小班教學給我?guī)砹嗽S多成果和體會。通過關(guān)注每個學生的個體需求、幫助學生建立積極的學習態(tài)度、進行個性化評價和反饋、建立良好的師生關(guān)系以及促進學生全面發(fā)展，我看到了每個學生的進步和成長，也更加了解了他們的個體差異和需求。在未來的教學中，我將繼續(xù)發(fā)揮小班教學的優(yōu)勢，幫助更多的學生實現(xiàn)自己的潛能和價值。
教學成就得心得體會篇十二
我教學學前班雖然只有幾個月的時間，但這短短的幾個月卻給我留下了深刻的印象，孩子的天真、頑皮、淘氣讓我又氣又愛。他們是一群、五六歲的幼兒，幼兒的好奇心很強，求知欲望熱烈，教學如果不能滿足他們的好奇心，便不能達到真正的教學效果。我在教學中應用多種手段進行教學。讓幼兒不僅要理解、掌握一定的知識，更重要的是在學習過程中，培養(yǎng)發(fā)展他們的良好常規(guī)習慣。
在教學中，我首先了解幼兒原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在每天的活動中，注意教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。根據(jù)制定的活動目標，內(nèi)容與要求組織好教育教學活動的各環(huán)節(jié)。多看對業(yè)務有幫助的`書籍，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新的活力。
在教學中，我還讓幼兒動夠。意思就是動手做夠，動口說夠，動口問夠，動腦想夠，動眼看夠。給幼兒思考的空間，只有自己思考才能遇到困難，才能發(fā)現(xiàn)問題，才能產(chǎn)生創(chuàng)造的火花。“有疑才會有進步”，注重讓幼兒自由發(fā)揮，觀察到什么現(xiàn)象，將是答案紛紜，稀奇古怪，雖然會花去許多課堂教學時間。但我卻十分愿意，因為這正是幼兒思維發(fā)展的火花，學習知識的閃光點。所以作為老師要有耐心，有信心，能讓幼兒一直的發(fā)問，直至問夠，說夠。另外，還要注意在教學中讓幼兒玩?zhèn)€“盡興”，如果時間確實不夠了，可以讓幼兒回家繼續(xù)做延伸活動，或通知家長，幫孩子一起完成，切不可半途而費，草草收場，因為教學的整個操作過程是幼兒不斷發(fā)現(xiàn)知識的過程，是知識表露的過程。最后還要讓幼兒用眼看夠，認真的觀察，仔細的觀察，盡量讓每一位幼兒都能觀察到事物的變化，都能明白整個過程。
在幾個月的教學中，我很幸運學到了不少東西，我深刻認識到：只有在以后的教學中多學、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評價，是每天進步一點點的動力。今后，我們將繼續(xù)抓住時機，在教學中更好的設計每一節(jié)課，為孩子多方面的能力發(fā)展而努力工作！
教學成就得心得體會篇十三
在一陣大雷雨過后，當你走到一塊田地，會看見這里的蕎麥又黑又焦，知道為什么嗎？就聽《蕎麥》這個故事吧！
很久以前，有一片土地，人們來種蕎麥和小麥。蕎麥總瞧不起小麥，認為只有自己才最珍貴、最美麗的。在一場暴風雨來臨時，蕎麥不聽小麥的勸告，依然站著一動不動，最后。被閃電燒成一株黑焦炭。我不禁為蕎麥的下場感到惋惜。
蕎麥開的小白花連蘋果花也比不了，可惜因為它的驕傲、不聽勸告和不自量力不向暴風雨垂下葉子，導致成為田里沒用的死草。我覺得故事中的蕎麥就像《蚊子和獅子》中的蚊子，它們的下場都因為驕傲而最終后悔一生。
俗語說得好“謙虛使人進步，驕傲使人落后?！彬湴镣鶗У粢粋€有才華的人，我這次吃到苦頭了，終于相信“一個驕傲的人，結(jié)果總在驕傲里毀了自己。”
教學成就得心得體會篇十四
教學是教師的教與學生的學共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動。在新課標指導下，我認為在實際的教學中，應注意以下問題：
一、教師應轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揚教學民主，當好學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者
數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。教學過程是師生交往、互動，共同發(fā)展的過展。教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，把學習的主動權(quán)交給學生，鼓勵學生積極參與教學活動。
二．教師應聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設趣味情景，激發(fā)學生的興趣，充分調(diào)動學生學習積極性
新的教材中，許多小標題都是以疑問的方式出現(xiàn)的，如：“數(shù)怎么不夠用了？”“能追上小明嗎？”“媽媽為你辦教育儲蓄”等等，非常有趣，富有挑戰(zhàn)性，很適合學生的胃口。因此，教師在教學時要認真鉆研教材，理解教材意圖，特別是在創(chuàng)設情景時不能只流于形式。教師在情景創(chuàng)設時，目的性要強，要選取有特色，能激發(fā)學生學習積極性和求知欲的素材來創(chuàng)設情景，這樣才能達到創(chuàng)設情景的目的。
在教學中，教師不僅要將學生教會，而且還要教學生會學。因此，課堂上，教師既要注重培養(yǎng)學生動腦、動手、自主探究與合作的習慣，在課堂上還要留一定的空間和時間給學生思考、合作與交流，讓學生有表現(xiàn)自已才干的機會。
例如：在教“字母表示什么？”這個問題時，我先布置學生每個小組在課前準備好一盒火柴，上課時教師用小黑板展示圖，然后學生小組合作，用火柴棍仿照教師的圖形進行拼圖，并回答問題：
3、搭 100個正方形需要多少根火柴棒？你是用什么方法得出來的？
這樣，通過學生大膽的嘗試，歸納得出多種不同的方法表示搭 x個正方形的代數(shù)式，效果很好，出乎教師的預料，從這一點說明，學生的潛力是可以挖掘的，關(guān)鍵的問題是看我們教師愿不愿去開發(fā)。
四．教師應關(guān)注學生的個體差異，使每個學生都得到充分的發(fā)展《數(shù)學課程標準》指出：數(shù)學教育要面向全體學生。實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。由于各種不同的因素，學生在數(shù)學知識、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學中要承認這種差異，因材施教，因勢利導。
同時，新教材設計了不少如“思考”、“探索”、“試一試”、“想一想”、“議一議”等問題，教師可根據(jù)學生實際情況進行選用。對于數(shù)學成績較好的學生，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴大學生的知識面，提高數(shù)學成績。
五．教師應充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學，提高教學效益在課堂教學中，教師要根據(jù)教學內(nèi)容恰當?shù)剡\用多媒體進行輔助教學，為學生提供更為廣闊的自由活動的時間和空間 ,提供更為豐富的數(shù)學學習資源。
例如對“展開與折疊”、“截一個幾何體”的教學，我利用多媒體開展教學活動，以豐富學生感知認識的途徑，促使他們更加樂意接近數(shù)學，理解數(shù)學，在數(shù)學學習中獲得更多的成功。
教學成就得心得體會篇十五
在教學過程中，教學成果選題是對學生學習成果的總結(jié)與展示，也是教師教學水平、方法和成果的綜合體現(xiàn)。因此，選題過程中需要關(guān)注學生實際需求，找出自己的特色與優(yōu)勢，將之應用于教育教學過程中，為學生提供更多選擇與發(fā)展的機會。在這個過程中，我也獲得了很多體會與感悟。
第二段：確定教學成果選題的重要原則
確定教學成果選題時，我遵循了以下原則：一是貼近學科特點，關(guān)注學生學科素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過選題，我希望能夠更好地培養(yǎng)出學生的學科能力和技巧。二是貼近學生的興趣與需求，使選題更富趣味性，提高學生的學習動力。三是注重實踐與應用，將選題與實際生活和社會問題相結(jié)合，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際中，并培養(yǎng)解決問題的能力。
第三段：選題過程中的困惑與突破
在確定教學成果選題過程中，我也遇到了一些困惑。首先，如何找到適合自己的選題，使其既符合學科要求，又能夠吸引學生的興趣，是一個難題。此外，如何將選題與學生的實際需求相結(jié)合，使其對學生有更多的實際意義，也是一項挑戰(zhàn)。為了解決這些問題，我多做了調(diào)查研究，充分了解學生的興趣和需求，借鑒了一些成功的案例，最終找到了適合自己的選題，并在教學中取得了一些突破。
第四段：選題實施的重要性及我采取的措施
教學成果選題的實施是選題過程中的重要一環(huán)，也是獲得實際成果的關(guān)鍵。為了保證選題的實施順利，我采取了以下措施：一是設計詳細的教學計劃，包括選擇合適的教學方法和資源，并提前做好充分的準備工作。二是靈活運用技術(shù)手段，如利用多媒體、課件、網(wǎng)絡等輔助教學工具，以提高教學效果。三是多與學生互動，注重學生的參與與實踐，使學生主動參與到教學中來，實現(xiàn)教學目標。
第五段：教學成果選題的評價與總結(jié)
在這次教學成果選題的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對于選題的興趣和積極性得到了很大提高，他們通過與選題相關(guān)的實踐活動，能夠更好地理解和掌握所學知識。同時，選題的實施也為我提供了很好的機會與學生進行互動，了解他們的實際需求，進一步提高了我的教學水平和能力。通過這次選題的實施，我深刻地意識到選題的重要性和必要性，而且在實踐中也積累了一些經(jīng)驗和教訓，這對于今后的教學工作將會起到積極的推動作用。
總之，教學成果選題是教師教學工作中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，它關(guān)系到教師與學生的教學效果和實際成果。通過選題，我們能夠更好地培養(yǎng)學生的學科能力和素養(yǎng)，更好地滿足學生的實際需求，提高學生的學習動力，進而提高教學水平與效果。因此，在今后的教學工作中，我將更加注重教學成果選題的重要性，不斷探索新的選題方式和方法，為學生提供更多選擇與發(fā)展的機會。
教學成就得心得體會篇十六
“最大的失敗也是最大的成功”，這是我上完這節(jié)課后最深的感悟。沒有把課展現(xiàn)給大家看的時候，總以為自己已經(jīng)準備好了，當上完課回頭思考的時候才發(fā)現(xiàn)自己有那么多的不足。這次上課讓我真切的感受到“實踐出真理”這個道理，紙上談兵往往發(fā)現(xiàn)不了實踐中的問題。只有設計好自己的課程然后反復實踐，找出存在的問題然后解決問題，才能對自己有幫助才會有提高。建立自己的理論然后一起交流，在交流中推翻舊的理論又產(chǎn)生新的想法。只有這樣不斷反復才能進步，才會有創(chuàng)新。這次同課異構(gòu)讓我感受最深的有以下幾個方面：
1、深刻理解新課標的要求，把握好所上年級的學情和認知水平。只有認真去學習和領悟新課標，才能讓課程更有科學性、實效性和針對性。由于在上課之前沒有對新課標和學情了解透徹，造成了課堂上許多環(huán)節(jié)的設計都偏難、不合理。
2、作為一名老師要嚴格要求自己，強化教育理論和專業(yè)知識的學習。在鋼琴伴奏和教師范唱這兩方面要嚴格要求自己，不能有一點失誤。在教材理解和教材分析上要多下功夫，把教材理解透徹才能知道從何下手如何上好這節(jié)課。要善于思考，備課前期一定要獨立完成，自己反復的思考、琢磨。
3、課堂上細節(jié)問題的處理要得當。首先，教師用語要反復的提煉，做到精簡有效讓學生便于理解接受，對學生的課堂反饋也要及時。教學所用課件設計要符合課堂，歌譜的大小以及板書的排列也要設計合理。
4、關(guān)注全體學生，努力把課堂教給學生，發(fā)揮學生的主動創(chuàng)造性。在課堂上要盡量讓學生去發(fā)現(xiàn)問題解決問題，讓學生體會自我價值實現(xiàn)的快樂，形成一個良性的循環(huán)。就像我所上的《如果你高興》這節(jié)課，在歌詞、動作和樂器的編創(chuàng)上就應當放手讓學生去創(chuàng)作，在這方面沒有做到合適。
5、課后一定要加強反思。教后的總結(jié)和反思是整個過程一個必不可少的環(huán)節(jié)，只有善于總結(jié)優(yōu)缺點，善于思考才會發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題，使自己的到提升。將自己的教學后記和反思整理出來，認真分析、概括總結(jié)，思考教學中出現(xiàn)的問題和解決問題的辦法和途徑，為今后更好的教學服務。
作為一名新老師，要上好一節(jié)公開課得做好充足的準備。每一次公開課對我來說都是一次挑戰(zhàn)也是鍛煉與提升的機會，每一次公開課我都會從中學習到許多東西，我享受著課堂帶給我的快樂與挑戰(zhàn)。今后我會不斷努力、積極進取，不斷的實踐，積累經(jīng)驗。
教學成就得心得體會篇十七
近年來，教育事業(yè)取得了長足的發(fā)展，注重教學成果的選題成為教師們共同關(guān)注的話題。選題是教學工作的第一步，它的好壞直接影響到教學效果的好壞。經(jīng)過反復實踐和總結(jié)，我逐漸認識到教學成果選題的重要性，并獲得了一些心得體會。
首先，教學成果選題要貼近學生現(xiàn)實生活。學生是教學的主體，他們的興趣和需求是決定教學成果選題的主要因素。因此，在選題時要充分考慮學生的實際情況，挖掘和利用學生的生活經(jīng)驗和興趣愛好，讓他們感到身臨其境般的參與進來。比如，在教授寫作技巧時，我可以讓學生以他們喜愛的小說為主題，提供一篇作文作為教學成果。這種選題方式既能調(diào)動學生的積極性，提高他們的參與度，又能使學生將所學知識應用到自己喜歡的題材上，提升寫作水平。
其次，教學成果選題要側(cè)重于培養(yǎng)學生綜合能力。如今，社會對人才需求越來越高，學生不僅需要掌握學科知識，還需要具備一定的綜合能力。因此，在選題上要注意培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等綜合素質(zhì)。比如，在教學成果選題時，我經(jīng)常讓學生參與小組討論，針對熱點話題進行辯論或?qū)懽?。這樣既可以培養(yǎng)學生的重要思維能力，又可以鍛煉他們的表達和溝通能力，提高學生在綜合素質(zhì)方面的能力水平。
再次，教學成果選題要有一定的難度和挑戰(zhàn)性。選題過于簡單易懂，容易引發(fā)學生的厭倦和不重視，選題過于困難晦澀，又容易導致學生學習負擔過重，挫傷學習積極性。因此，選題的難易度要適中，能夠激發(fā)學生的學習熱情和主動性，同時保證他們能夠理解和掌握。比如，在教學成果選題時，我常常選擇一些與學生學習內(nèi)容相關(guān)的思維導圖或?qū)嶋H問題，要求學生通過自主思考和集體討論來解決。這種選題方式既能鍛煉學生的思維能力，又能增強他們的學習興趣，提高學習動力。
此外，教學成果選題要注重培養(yǎng)學生的實踐能力?，F(xiàn)在的教育更加注重學生的實際操作和應用能力，而不僅僅是一味地灌輸理論知識。因此，在選題時，要選擇一些能夠讓學生將知識與實際結(jié)合起來的題目，讓他們親手去實踐，從而提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。比如，在教學成果選題時，我會選取一些實用性強的項目，如寫作、手工、科研等，通過實際操作來鞏固學生的理論基礎，并培養(yǎng)他們的動手能力和實踐能力。
最后，教學成果選題要根據(jù)學校要求進行合理的調(diào)整和安排。學校對教學成果的選題可能有一定的要求和限制，因此，我們教師要根據(jù)學校具體情況進行相應的調(diào)整和安排，確保選題符合學校教學大綱和教學進度，同時要注意選題的多樣性，使學生綜合素質(zhì)得以全面提升。在教學成果選題時，我會結(jié)合學校的要求，選擇適合自己教學特點的選題方式，既能夠完成教學任務，又能夠充分發(fā)揮學生的潛力。
總之，在教學成果選題中，我們教師應該貼近學生現(xiàn)實生活，培養(yǎng)學生的綜合能力，設置一定的難度和挑戰(zhàn)，注重培養(yǎng)實踐能力，并根據(jù)學校要求進行合理調(diào)整和安排。通過合理選題，我們可以提高學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，促進他們的全面發(fā)展。教育事業(yè)需要不斷探索和創(chuàng)新，在教學成果選題方面我們還有很多進一步的努力和嘗試。
教學成就得心得體會篇一
教學是一項復雜而繁重的任務，既需要教師的專業(yè)知識和技能，也需要教師的經(jīng)驗和智慧。在教學工作中，我積極學習，不斷探索，逐漸形成了自己的教學成就。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會。
二、培養(yǎng)良好的師生關(guān)系
要取得教學成就，建立良好的師生關(guān)系是非常重要的。我始終堅持尊重學生、理解學生的需求與心理，不斷調(diào)整自己的教學方式，與學生進行真正的互動。通過這種方式，我與學生之間建立起了密切的聯(lián)系，學生也更加積極主動地參與課堂活動，取得了更多的學習成果。
三、激發(fā)學生的興趣和求知欲
培養(yǎng)學生的學習興趣和求知欲也是我教學成就的重要一環(huán)。我通過多種方式激發(fā)學生的興趣，例如組織討論、實踐活動等，使學生在學習中感受到樂趣和成就感。此外，我也鼓勵學生提出問題，積極解答，促使學生在學習中不斷探索，拓寬自己的知識面。
四、注重個性化教育
作為一個教師，我深知每個學生都有自己獨特的特點和潛能。因此，我注重個性化教育，根據(jù)每個學生的特點制定相應的教學策略。我盡量滿足學生的個性需求，幫助他們發(fā)展自己的優(yōu)勢，解決他們的困難。我積極與學生的家長溝通合作，以期實現(xiàn)學生全面發(fā)展和個性定向教育。
五、持續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)
教學成就的提高離不開教師自身的素質(zhì)提升。我注重不斷學習進修，參加各種培訓和研討活動，不斷提升自己的專業(yè)知識和教學能力。我也積極研究教學方法和理論，與同事交流分享經(jīng)驗。通過這些努力，我不斷完善自己的教學技巧，提高教學質(zhì)量。我明白只有不斷地學習和積累，才能在教學中獲得更好的成就。
六、結(jié)語
通過以上幾個方面的努力，我獲得了一些教學成就的心得體會。優(yōu)秀的教學成就不僅能夠幫助學生在學業(yè)上取得更好的成績，還能夠培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和未來的發(fā)展?jié)摿?。我將堅持不懈地努力和探索，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教學成就得心得體會篇二
教育是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，而教學成績則是評判教育質(zhì)量的重要依據(jù)之一。作為一名教師，我深知教學成績的重要性，并通過多年的教學實踐積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對教學成績的理解和感悟，希望能為廣大教師和教育工作者提供一些啟示和思考。
第二段：重視教學方法和策略。
教學成績的取得離不開正確的教學方法和策略的運用。在我長期的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)不同的學生有著不同的學習風格和學習習慣，因此尋找適合他們的教學方法和策略顯得尤為重要。例如，有的學生喜歡圖文并茂的教材，而有的學生則更偏愛文字詳盡的講解。因此，我盡量多樣化教學手段，靈活運用課堂討論、小組合作等活動，以激發(fā)學生的積極性和學習興趣。同時，我也鼓勵學生獨立思考和自主學習，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
第三段：關(guān)注學生的個體差異。
每個學生都是獨一無二的個體，他們在學習能力、興趣愛好等方面存在差異。作為一名教師，我始終堅持關(guān)注學生的個體差異，盡力滿足每個學生的學習需求。例如，有些學生喜好學習數(shù)學，但對文學課程不那么感興趣，這時候我會鼓勵他們在數(shù)學方面發(fā)揮出色，并制定個別輔導計劃，讓他們在感興趣的學科中有所突破。另外，我也盡量多角度評價學生的學習成績，以綜合評價的方式更全面地了解學生的學業(yè)水平。
第四段：激發(fā)學生的自主動力。
學生成績的提升需要他們的付出和努力，而學生的自主動力是推動他們努力學習的重要動力源泉。在我教學的過程中，我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和學習動機。我會通過激發(fā)學生的好奇心、提出問題引導學生思考、鼓勵學生進行主動探索等方式，積極引導學生積極主動地思考和學習。同時，我也注重給予學生及時的正面反饋，鼓勵他們在學習上的進步和突破。這種積極正面的反饋能夠增強學生的自信心，進而激發(fā)他們更高的學習動力。
第五段：持續(xù)改進和反思。
教學成績的提升需要教師不斷改進教學方式和提高教學能力。在教學實踐中，我始終保持積極的學習態(tài)度，努力加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。我注重不斷學習新的教育理論和方法，參加教育研討會和培訓班，與同行交流心得體會。同時，我也善于反思自己的教學方式，總結(jié)教學中的不足和經(jīng)驗教訓，并進行相應調(diào)整和改進。通過持續(xù)的改進和反思，我相信自己的教學能力將得到不斷提高，也能為學生成績的提升做出更大的貢獻。
總結(jié)：
教學成績的提升是教育工作者始終關(guān)注和追求的目標。正確的教學方法和策略、關(guān)注學生的個體差異、激發(fā)學生的自主動力以及持續(xù)改進和反思是促進教學成績提升的關(guān)鍵。作為一名教師，我將繼續(xù)努力提升自己的教學能力，為學生的學業(yè)成績做出更大的貢獻。同時，我也希望能與更多的教育工作者共同探討和分享教學成績的心得體會，共同促進教育事業(yè)不斷發(fā)展和進步。
教學成就得心得體會篇三
隨著教育領域的不斷發(fā)展和改革，小班教學模式逐漸被廣泛采用。小班教學以其獨特的優(yōu)勢和教學方法吸引了越來越多的教師和家長的關(guān)注。在小班教學的實踐中，我也有了一些心得體會，今天我將就此進行分享。
第一段：教學環(huán)境舒適，促進學生發(fā)展
小班教學模式對于學生個體發(fā)展的關(guān)注程度更高。在小班教學中，教師可以更好地觀察學生、了解學生的需求和發(fā)展狀況，并在教學過程中有針對性地進行指導和輔導。此外，小班教學中的教學環(huán)境寬松舒適，有利于學生們自由發(fā)展和展示自己的才能。他們不再受到班級人數(shù)多、學科難度大的壓力，能夠更加自信地表達自己的想法、展示自己的才能。
第二段：學生互動頻繁，培養(yǎng)合作意識
小班教學為學生提供了更多進行小組合作的機會。在小組合作中，學生們互相交流、分享意見和經(jīng)驗，取得了突破性的進展。通過小組合作，他們不僅完成了一些任務和項目，還培養(yǎng)了合作意識和團隊精神。在小班教學中，教師可以通過開展各種合作性活動來培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。例如，在語言課上，我設置了一場小組辯論賽，學生們要分成小組，分別代表不同的觀點進行辯論。通過這次辯論，學生們不僅鍛煉了自己的口頭表達能力，還學會了傾聽和尊重他人的觀點。
第三段：個性發(fā)展注重，培養(yǎng)興趣
小班教學充分重視學生個體發(fā)展，尊重學生的興趣和特長。在小班教學中，教師可以更好地發(fā)現(xiàn)學生的特長，并因勢利導地提供相應的資源和機會。例如，聽到一位學生對繪畫特別感興趣，我在課堂上設置了一次繪畫比賽，并邀請一位專業(yè)畫家作為評委。這次比賽不僅讓這位學生有機會展示自己的繪畫天賦，還激發(fā)了其他學生對繪畫的興趣。通過重視個性發(fā)展，小班教學培養(yǎng)了學生們的興趣愛好，增強了他們的學習動力。
第四段：學術(shù)性深入，拓寬學生知識面
小班教學以其深入鉆研的特點，能夠更好地滿足學生的學術(shù)需求。教師可以根據(jù)學生的學習能力和興趣設置更加個性化和深入的學習內(nèi)容。在小班教學中，我關(guān)注各個學科的前沿信息，并根據(jù)學生的學習情況設計了針對性的教學活動。例如，在科學課上，我設計了一次科學實驗，學生們親自動手進行實驗操作，并通過實驗結(jié)果探究科學原理。這種深入的學術(shù)性學習方式不僅提高了學生的學術(shù)水平，還拓寬了他們的知識面。
第五段：家長互動密切，共同助力孩子成長
小班教學更加強調(diào)與家長的密切合作，讓家長了解學生在學校的表現(xiàn)和善用。通過定期的家長會議和個別與家長的溝通，我與家長保持了密切的聯(lián)系，及時向家長反饋學生的進展和需要改進的地方。同時，我也傾聽了家長們對教育問題的看法和建議，與家長們共同助力孩子的成長。這種家?；拥姆绞郊茸尲议L更加了解孩子在學校的情況，也讓我對學生家庭背景有了更加深入的了解，可以更好地進行針對性的教學。
總結(jié)：小班教學模式在教育領域得到了廣泛的認可和應用。通過小班教學，我深刻體會到了它的優(yōu)勢和效果。小班教學注重學生個體發(fā)展，提供了寬松舒適的教學環(huán)境，并通過學生互動、個性發(fā)展、學術(shù)性深入和家長互動等方面，促進了學生全面發(fā)展和提高。我相信，在小班教學的指導下，學生們能夠更加自信地面對學習和生活的挑戰(zhàn)，成長為有理想、有能力的新一代。
教學成就得心得體會篇四
小學語文新課程改革成果展心得體會 我非常榮幸有這樣一次機會參加耒陽市首屆新課程改革成果展。觀摩學習歸來，內(nèi)心久久不能平靜，也有了自己的一些心得體會。我最大的感受就是教學目標更明確了。過去的語文教學以內(nèi)容理解作為教學目標，而新課程改革后的語文教學以承載內(nèi)容的語言文字的習得作為目標。新課標注重了學生自主、探究能力的培養(yǎng)，就語文學科而言，原來的《語文教學大綱》在教學目標上，我個人認為存在兩種不良傾向：一是過分強調(diào)思想性；二是過分強調(diào)文學性。滔滔不絕一堂課，到頭來，學生在語文能力的培養(yǎng)上收效甚微。新的課程標準明確提出了要培養(yǎng)學生的語文能力，一是主張實現(xiàn)教學上的主體性，一是強調(diào)發(fā)展學生的個性特長。
純傳授知識向目標整合轉(zhuǎn)變，弘揚人文精神。目標的整合具體體現(xiàn)在：語文教學內(nèi)容上的整體觀，要堅持知識傳授、技能訓練和智力開發(fā)的整體教育；語文教學方法上的整體觀，要堅持讀寫聽說的綜合訓練，處理好教與學、講與練、學與用的辯證關(guān)系；語文教學過程中的整體觀，要堅持學用結(jié)合，知行統(tǒng)一，實現(xiàn)知識能力的不斷遷移。
己在讀中去體會。真正做到了在語文教學中一個情感的推進：文字—情境—情感。
總之，新課改成果展中有許多值得我們學習的地方，只有理論和實際相結(jié)合，才能使我們的業(yè)務水平更上一層樓。
李 嬌
教學成就得心得體會篇五
教學是一項既具有挑戰(zhàn)性又充滿樂趣的事業(yè)，作為一名教師，我在長期的教學實踐中，不斷總結(jié)和提高，取得了一些教學成就。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會，希望能給其他教師帶來一些啟示和幫助。
一、明確教學目標。
教學的第一步是明確教學目標。每個學科都有自己的目標和要求，教師應該深入研究并理解這些目標，確保教學方向正確。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)明確的教學目標對學生的學習效果有著重要的影響。當學生知道他們要學什么，以及學習的目的和意義時，他們會更有動力去學習和探索。因此，我會在教學計劃中明確列出每個課時的教學目標，并在課堂上與學生共同討論和明確目標。
二、激發(fā)學生的興趣。
激發(fā)學生的學習興趣是教學中的關(guān)鍵一環(huán)。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生對于有趣的、與他們生活經(jīng)驗相關(guān)的內(nèi)容更感興趣。因此，我會盡量將學科知識與學生的生活聯(lián)系起來，通過真實的例子和實際應用來激發(fā)學生的興趣。此外，我還會利用多媒體和互動教學方法，激發(fā)學生的求知欲和好奇心，使他們在輕松的學習氛圍中獲得更多的知識。
三、因材施教。
在面對不同的學生時，我會因材施教，采取不同的教學策略和方法。每個學生都有不同的學習風格和學習能力，作為教師，我們要有針對性地進行教學，幫助每個學生充分發(fā)展自己的潛力。在我的教學中，我經(jīng)常與學生進行親密的交流，了解他們的學習情況和需求，并根據(jù)這些信息調(diào)整我的教學方法。通過不斷嘗試和實踐，我發(fā)現(xiàn)學生學習效果明顯提高，學生的學習興趣和自信心也得到了增強。
四、鼓勵合作學習。
合作學習是提高學生學習效果的有效方法之一。在我的教學中，我鼓勵學生進行小組合作學習，通過小組討論和合作完成任務。在這個過程中，學生可以互相交流和分享知識，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。通過合作學習，學生能夠培養(yǎng)團隊合作精神和社交技能，提高他們的學習成績和解決問題的能力。同時，我也會在小組合作學習的過程中，進行及時的反饋和評價，幫助學生及時糾正錯誤和提高自己。
五、持續(xù)的自我反思和改進。
作為一名教師，持續(xù)的自我反思和改進是提高教學水平的重要手段之一。在我的教學實踐中，我會不斷地反思自己的教學方法和效果，尋找不足之處，并進行相應的改進。我也會向其他優(yōu)秀的教師請教和學習，借鑒他們的經(jīng)驗和方法。通過持續(xù)的學習和改進，我相信我可以不斷提高我的教學能力和水平，為學生提供更好的教育。
總結(jié)起來，教學成就的取得離不開明確的教學目標、激發(fā)學生的興趣、因材施教、鼓勵合作學習和持續(xù)的自我反思和改進。在今后的教學實踐中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學能力，為學生的學習和發(fā)展提供更好的支持和幫助。相信只要我們堅持不懈，就能夠?qū)崿F(xiàn)更大的教學成就。
教學成就得心得體會篇六
春光明媚，xx年xx月的兩日，我有幸到xx小學參加了全國名師成長研究會課堂教學觀摩活動，在此次活動中領略了來自全國各省的優(yōu)秀青年教師的風采,課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。本次觀摩聽課，使我感觸最深的有以下兩點：
語文課堂必須講究藝術(shù)，講究預設的美麗，追求生成的精彩，有一點卻是要始終牢記的：讓課堂姓“語”。課堂既要盡量講求語文的工具性，也要盡量追求人文性，讓情感交流與語言文字訓練水乳交融。參賽教師一個個妙趣橫生的課堂語言、讓一堂堂好課更是錦上添花，妙不可言，讓聽課的我也在互動中流連忘返，情不自勝。
省教科院，我們的“男神”xxx老師執(zhí)教示范課：之前和學生的互動談話，幽默風趣，有策略，既消除了學生的緊張情緒，又為新課的學習鋪路搭橋。x老師用他的幽默、智慧，如春風化雨溝通起師生之間的情感，使學生得以更快更好地融入課堂教學中。
自然流暢，不留痕跡。著名語文特級教師陳秀娟執(zhí)教《總也不倒的老屋》，不露痕跡地由談話引入新課學習中去，為學生的課堂學習做好知識、方法、情感等方面的準備。上課前，教師緊扣文本的“預測”策略，提起學生的好奇心入手，拉近了學生與文本的好奇，為后文的學習做好了鋪墊。這是最高境界的談話，幾乎分不清哪是談話，哪是導入，真正做到“不了痕跡”。我從陳老師的課中，學到了如何上好一節(jié)課的精髓。教學過程層層遞進，充滿想象，讓學生在富有情趣的語言實踐中，逐步進入了課堂。設計令人叫絕，預測“老屋為什么不倒”豐富了學生的語言，笑聲不斷，其樂融融，在這樣一個充滿氣氛，充滿活力又充滿想象的課堂當中，學生不僅學習到了什么是“預測”的閱讀策略，并且對猜測充滿了無限的興趣。
這次青年教師語文教學說課，共分為四個分會場，觀摩活動課堂空間廣闊，課型多樣。既有閱讀課，作文課，又有口語交際課，無論是那種類型的課都給人留下了深刻的印象。參賽教師對教學方法的靈活使用，教學環(huán)節(jié)的巧妙設計，教學語言的豐富生動，無不為我們展示了一個優(yōu)秀的語文教師的.基本素養(yǎng)。葉圣陶先生對朗讀的功用做過這樣的描述：“我們默讀時，僅僅調(diào)動了心和眼，而朗讀時則是心、眼、口、耳全部調(diào)動起來了，對于文章的思想內(nèi)容，藝術(shù)特色就會有成倍的收獲?！闭Z文教學中講解是分析，朗讀時綜合；講解是對文本的解剖，而朗讀是活的，是賦予作品生命。從某種意義上講，朗讀比講解更重要。所以也有人說：“朗讀法是語文教學的安身立命之法。”
聆聽了兩位位大師的課，正可謂是“清水出芙蓉，天然出雕飾?！痹谳p松自然教學環(huán)境中扎實有效地訓練好學生的語言,同時又培養(yǎng)學生的語文思維能力、語文品質(zhì)。在他們的課堂中語文教學已向“青草更青處漫溯”，已走向平實與質(zhì)樸，扎實和簡單。尤其是x老師的《逍遙游》，嚴謹、精確，真正做到正確地“理解和運用”祖國的語言文字永遠是語文老師的天職。在讀中感悟，以悟來促讀，使學生逐步感受到閱讀的魅力。雖簡約但扎實，正如茉莉清新淡雅卻沁人心脾。
在xx小學兩天的學習時間雖短暫，收益卻很多，打鐵還得自身硬，在市特級教師工作站中只有自己不斷地學習，與時俱進，練就過硬的基本功，不斷的提升自己的整體素質(zhì)和語文素養(yǎng)，才能適應性語文教學新的發(fā)展需要。
教學成就得心得體會篇七
隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，教學成績始終是學生和教師關(guān)注的焦點。而對于教師而言，教學成績不僅意味著學生的學業(yè)水平，更是教師教育教學質(zhì)量的一種反映。所以，我將結(jié)合自己長期從事教育教學工作的經(jīng)驗，從教學方式、學習態(tài)度、學生自主性等角度談談對教學成績的心得體會。
首先，一種良好的教學方式必不可少。教師的教學方式對學生的學習效果起著至關(guān)重要的作用。傳統(tǒng)的講授式教學已經(jīng)不能完全滿足學生的需求，新時代下，教師需要根據(jù)學生的興趣特點、學習方式來合理調(diào)整教學方式。比如，通過多媒體、實物模型等形式可以更加生動、形象地展示教學內(nèi)容，使學生更容易理解和記憶。而且，教師還需要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維，引導學生自主探索，從而提高他們的學習興趣和主動性。在我實踐教學過程中，我發(fā)現(xiàn)尊重學生個體差異，采用多元化的教學方式，能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。
其次，學生的學習態(tài)度也是影響教學成績的重要因素。學生的學習態(tài)度直接影響他們的學習效果。只有積極主動的學習態(tài)度，才能使學生更加專注于學習，提高學習效果。然而現(xiàn)實情況是，有些學生對學習持消極態(tài)度，缺乏自主學習的意識。對于這種情況，作為教師，我們要引導學生樹立正確的學習態(tài)度，激發(fā)他們對學習的興趣和積極性。在日常教學中，我鼓勵學生多問問題，相信他們的思考能力，激發(fā)他們自我解決問題的能力。同時，我努力營造一種輕松愉快的班級氛圍，營造讓每個學生都愿意積極參與學習的環(huán)境。通過這樣的努力，學生的學習態(tài)度得到了有效調(diào)整，他們的學習成績也得到了顯著提高。
此外，學生的自主性也是影響教學成績的重要因素之一。自主性是指學生對學習過程的主動參與和掌控能力。傳統(tǒng)的教學模式往往是教師以知識的傳授者的角色出現(xiàn)，學生則是被動接受者。然而，在現(xiàn)代教育中，不再僅僅強調(diào)知識的傳授，更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和綜合能力。因此，教師需要通過一系列的教學設計和組織，激發(fā)學生的自主學習興趣。我在教學中經(jīng)常使用小組合作學習的方式，鼓勵學生互相討論、相互學習，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造力。通過這樣的方式，學生的自主性得到了有效的提升，學習成績也實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。
綜上所述，教學成績是教育教學工作的重要衡量標準，也是學生與教師共同關(guān)注的焦點。對于教師而言，提高教學成績需要經(jīng)過科學的教學方式的選擇、學生積極主動的學習態(tài)度的引導以及學生自主性的培養(yǎng)。在我自己的實踐中，通過不斷調(diào)整和改進教學方式，引導學生樹立正確的學習態(tài)度和提高自主性，我取得了顯著的教學成績。同時，我也深刻認識到教師的教學能力對教學成績的巨大影響，因此，我將繼續(xù)不斷學習和提升自己的教育教學能力，為學生的學業(yè)發(fā)展貢獻更多。
教學成就得心得體會篇八
教育信息技術(shù)學系簡介 教學成果簡介
為了交流，為了了解，為了成長，我們舉辦了這次展覽。教信系有著悠久的歷史和雄厚的實力，教信人的作品也同樣有獨特的吸引力和創(chuàng)新精神。
這次教學成果展就充分體現(xiàn)了他們將娛樂、實用、嚴謹、創(chuàng)新、生動于一體的創(chuàng)作特點。
實用的《寶鋼排行系統(tǒng)》等。
教育信息技術(shù)學系創(chuàng)建于1978年，是我國最早開始招收教育技術(shù)學專業(yè)碩士和本科學生的系科之一。
現(xiàn)在該系設有一個教育技術(shù)學博士點，三個碩士學位點，一個本科專業(yè)。目前它由現(xiàn)代教育技術(shù)研究所和電化教育中心組成。
多年來，該系與國內(nèi)外許多大學建立了長期合作交流關(guān)系。每年教師隊伍中均有數(shù)名出國學習（包括攻讀博士學位）和學術(shù)交流。每年還接收數(shù)名來自國內(nèi)不同大專院校的進修教師、在職碩士研究生和高級訪問學者。該系是一個集教學、科研、管理和服務于一體的實體。
打老鼠（vb）
星座夜話（vb）小當家（vb）教學技能案例集
寶鋼廢水排放系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(vb)操作篇、觀摩篇、素材篇（vb)
以卡通形象、標準普通話講述各個兒童故事，并附有小型游戲。面向?qū)ο螅盒?BR> 學生以下兒童。
本課件面向中小學生。
在同時出現(xiàn)的一組數(shù)字中，以打老鼠的方式選擇并擊中最大的數(shù)字。由難易程度決定題
目的數(shù)量。最后評分。
網(wǎng)上查詢、定購功能。
氛。
該課件用大量的視頻向用戶介紹了教學中的各種技能，生
動形象。容易操作。
課件。
要加入素材。
謝謝觀看
教學成就得心得體會篇九
近年來，教育愈發(fā)重視學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，而教學成績更是成為學生和教師關(guān)注的焦點之一。在我的教學中，我積累了一些關(guān)于教學成績的心得體會。從個人學習方法的培養(yǎng)、有效評價的實施、教育資源的合理利用、教師與學生的有效溝通以及鼓勵互助合作等方面，我深感教學成績的提高離不開多方面的因素的相互作用和積極貢獻。
首先，學生個人學習方法的培養(yǎng)對于提高教學成績起著關(guān)鍵作用。每個學生的學習情況和興趣特點不盡相同，因此，教師應根據(jù)每個學生的個體差異，開展個性化教學，培養(yǎng)學生科學的學習方法。例如，可以通過分組討論、小組合作等方式創(chuàng)造良好的學習氛圍，讓學生自主學習，充分發(fā)揮他們的學習潛力。此外，要鼓勵學生多方面發(fā)展，培養(yǎng)其興趣和愛好，讓他們在學習中感到快樂和滿足，從而激發(fā)他們進一步提高教學成績的積極性和主動性。
其次，有效評價在教學中扮演著重要的角色。評價不僅僅是要對學生的學業(yè)進行檢驗，更重要的是要發(fā)現(xiàn)學生的潛力，為后期的學習提供指導。本人認為，評價需要量化和定性相結(jié)合，要注重能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。例如，可以采用考試、作業(yè)、班級互評等方式來評估學生的書面能力，同時利用口頭表達、小組討論等方式來評價學生的口頭表達能力。此外，教師還應注重通過評價來激勵學生，引導其發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足，從而進一步提高教學成績。
再次，合理利用教育資源也是提高教學成績的關(guān)鍵?，F(xiàn)代教育離不開信息技術(shù)的支持，教師應積極利用多媒體、網(wǎng)絡等教育資源，為學生提供豐富的學習體驗。同時，學校和家庭應提供良好的學習環(huán)境和資源，給予學生更多的學習機會和資源。此外，教師還應積極開展各類教育活動，包括參觀、實踐等，讓學生拓寬視野，增長見識，促進教學成績的提高。
此外，教師與學生之間的有效溝通對于教學成績的提高至關(guān)重要。教師應了解學生的學習情況和需求，通過溝通了解他們的困惑和問題，及時給予幫助和指導。同時，教師還應注重與學生的積極互動，讓學生感覺到教師的關(guān)懷和支持，增強他們對學習的信心和動力。此外，教師還應提高自己的溝通和反饋能力，用言行和實際行動來激發(fā)學生學習興趣，推動教學成績的提高。
最后，鼓勵互助合作也是提高教學成績的有效途徑之一?；ハ鄮椭秃献骺梢源龠M學生之間的交流和學習，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和社交能力。教師可以通過分組討論、小組活動等方式，鼓勵學生之間的互相合作和支持，讓每個學生都能有機會發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同進步。
綜上所述，提高教學成績需要學生個人學習方法的培養(yǎng)、有效評價的實施、教育資源的合理利用、教師與學生的有效溝通以及鼓勵互助合作等多方面因素的共同推動。只有在這些因素相互作用和相互促進的基礎上，才能真正實現(xiàn)教學成績的提高，讓每個學生都能取得優(yōu)異的成績和全面的發(fā)展。因此，教育者應時刻關(guān)注這些因素，并不斷加強自身的能力和素養(yǎng)，為學生提供更好的教學服務和指導。
教學成就得心得體會篇十
教學是一項光榮而艱巨的任務，作為一名教師，通過辛勤的工作和積極的探索，我對于教學成就有著自己獨特的體會與感悟。在不斷反思與總結(jié)中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些對教學成就的重要性的理解，這讓我在教育工作中更加有自信和動力。
第二段：規(guī)劃與準備
要取得教學成就，我認為規(guī)劃與準備是至關(guān)重要的。作為教師，我們需要對每一節(jié)課進行詳細的教學計劃，包括確定教學目標、選擇合適的教學方法和準備優(yōu)質(zhì)的教學資源。同時，我還充分了解學生的特點和需求，將教材與學生的實際情況相結(jié)合，從而打造一個富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的學習環(huán)境。準備充分的教學材料和教具，可以幫助我更好地引導學生，提高教學效果。
第三段：激發(fā)學生的主動性
在教學中，我始終倡導激發(fā)學生的主動性。通過培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)造力，我希望他們能夠積極參與到學習過程中，主動研究和探索知識。為此，我采用了各種互動式的教學方法，如小組合作學習、問題解決等，讓學生在合作與交流中思考問題、解決問題。我還鼓勵學生提出自己的觀點和見解，并通過相互分享和討論，加深對知識的理解和應用。
第四段：關(guān)注學生的情感需求
教學成就不僅僅是知識的傳授，更要關(guān)注學生的情感需求。我堅信只有在一個良好的情感環(huán)境中，學生才能更好地學習和成長。因此，我注重建立良好的師生關(guān)系，尊重每個學生的個性和差異，關(guān)心他們的成長和進步。我時刻關(guān)注學生的情緒變化，及時給予鼓勵和支持，幫助他們樹立正確的世界觀和人生觀。我還鼓勵學生互助合作，共同分享成功與挫折，激發(fā)他們的學習興趣和積極性。
第五段：反思與成長
教學是一個不斷探索和成長的過程。每一次的教學都給我?guī)砹诵碌膯⑹竞徒逃?，我時刻保持著對教學的反思與觀察。我經(jīng)常與同事交流和分享，互相借鑒經(jīng)驗和方法，不斷改進教學策略和教育思路。我也經(jīng)常參加教育培訓和研討會，深入探討教學理論和方法，以不斷更新自己的教學知識和技巧。通過反思與成長，我不斷提升自己的教學水平，取得了一系列的教學成就。
總結(jié)：
教學成就是教師辛勤耕耘和積極探索的結(jié)果，也是學生自主學習和成長的見證。通過規(guī)劃與準備、激發(fā)學生的主動性、關(guān)注學生的情感需求以及不斷反思與成長，我們可以取得更多的教學成就。綜上所述，我深刻體會到教學成就的重要性，并將持續(xù)努力，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，提升自己的教學水平，不斷實現(xiàn)教育目標。
教學成就得心得體會篇十一
近年來，小班教學逐漸受到越來越多教育者的重視和青睞。小班教學具有許多優(yōu)勢，其中之一就是可以更好地關(guān)注每個學生的個體差異和需求。作為一名小班教學的教師，我深刻體會到了這種有效教學的成果和心得體會。
首先，小班教學可以更好地滿足每個學生的個體需求。在傳統(tǒng)的大班教學中，教師通常難以關(guān)注到每個學生的細節(jié)。而在小班教學中，每個學生都能得到充分的關(guān)注和指導。我曾經(jīng)有一位學生，他在大班教學中學習進展緩慢，成績平平。然而，在小班教學中，我發(fā)現(xiàn)他其實是一個非常聰明的孩子，只是在大班中沒有得到充分的重視和指導。通過一對一的教學，我能夠更好地了解他的個體差異和學習需求，針對性地進行教學。
其次，小班教學能夠幫助學生建立積極的學習態(tài)度。在大班教學中，學生常常因為競爭激烈而感到壓力。他們可能會覺得自己與其他同學相比較差，從而喪失了學習的動力。而在小班教學中，學生之間的競爭壓力大大減小。教師可以更多地關(guān)注到每個學生的優(yōu)勢和潛力，激發(fā)他們的自信心和學習熱情。我曾經(jīng)有一位學生，他在大班教學中因為成績不太好而自卑。但在小班教學中，我通過贊揚和鼓勵，幫助他找到了自己的優(yōu)勢，重建了他的學習興趣和動力。
再次，小班教學能夠更有效地進行個性化評價和反饋。在大班教學中，教師面對眾多學生，評價和反饋常常比較模糊和概括。而在小班教學中，教師可以更準確地了解每個學生的學習狀況，并有針對性地進行評價和反饋。我曾經(jīng)對一個學生進行評價，在大班教學中，他的學習成績一直是中等水平。但在小班教學中，我發(fā)現(xiàn)他在某些方面有著突出的表現(xiàn)，于是我通過針對性的反饋和指導，幫助他發(fā)掘自己的潛力，最終取得了很大的進步。
此外，小班教學還有助于形成良好的師生關(guān)系。在大班教學中，教師的關(guān)注力往往分散在眾多的學生身上，與學生之間的關(guān)系相對疏離。而在小班教學中，教師與學生之間建立起更為親近和信任的關(guān)系。學生們對教師的要求和期待也更加真實和明確。我曾經(jīng)收到一個學生的便條，上面寫著他對我作為教師的期待和建議。通過與學生們的互動和溝通，我能夠更加及時地了解他們的想法和需求，并通過適當?shù)姆椒ㄟM行調(diào)整和改進。
最后，小班教學促進了學生的全面發(fā)展。在大班教學中，因為時間和資源有限，學生的興趣和特長往往難以得到充分的培養(yǎng)。然而，在小班教學中，教師有更多的時間和空間來挖掘?qū)W生的興趣愛好和特長，有針對性地進行培養(yǎng)。我曾經(jīng)有一位學生，他在音樂方面有著很大的天賦。在小班教學中，我特意為他設計了一些與音樂相關(guān)的活動和課程，幫助他進一步發(fā)展自己的才能。
總之，小班教學給我?guī)砹嗽S多成果和體會。通過關(guān)注每個學生的個體需求、幫助學生建立積極的學習態(tài)度、進行個性化評價和反饋、建立良好的師生關(guān)系以及促進學生全面發(fā)展，我看到了每個學生的進步和成長，也更加了解了他們的個體差異和需求。在未來的教學中，我將繼續(xù)發(fā)揮小班教學的優(yōu)勢，幫助更多的學生實現(xiàn)自己的潛能和價值。
教學成就得心得體會篇十二
我教學學前班雖然只有幾個月的時間，但這短短的幾個月卻給我留下了深刻的印象，孩子的天真、頑皮、淘氣讓我又氣又愛。他們是一群、五六歲的幼兒，幼兒的好奇心很強，求知欲望熱烈，教學如果不能滿足他們的好奇心，便不能達到真正的教學效果。我在教學中應用多種手段進行教學。讓幼兒不僅要理解、掌握一定的知識，更重要的是在學習過程中，培養(yǎng)發(fā)展他們的良好常規(guī)習慣。
在教學中，我首先了解幼兒原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在每天的活動中，注意教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。根據(jù)制定的活動目標，內(nèi)容與要求組織好教育教學活動的各環(huán)節(jié)。多看對業(yè)務有幫助的`書籍，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新的活力。
在教學中，我還讓幼兒動夠。意思就是動手做夠，動口說夠，動口問夠，動腦想夠，動眼看夠。給幼兒思考的空間，只有自己思考才能遇到困難，才能發(fā)現(xiàn)問題，才能產(chǎn)生創(chuàng)造的火花。“有疑才會有進步”，注重讓幼兒自由發(fā)揮，觀察到什么現(xiàn)象，將是答案紛紜，稀奇古怪，雖然會花去許多課堂教學時間。但我卻十分愿意，因為這正是幼兒思維發(fā)展的火花，學習知識的閃光點。所以作為老師要有耐心，有信心，能讓幼兒一直的發(fā)問，直至問夠，說夠。另外，還要注意在教學中讓幼兒玩?zhèn)€“盡興”，如果時間確實不夠了，可以讓幼兒回家繼續(xù)做延伸活動，或通知家長，幫孩子一起完成，切不可半途而費，草草收場，因為教學的整個操作過程是幼兒不斷發(fā)現(xiàn)知識的過程，是知識表露的過程。最后還要讓幼兒用眼看夠，認真的觀察，仔細的觀察，盡量讓每一位幼兒都能觀察到事物的變化，都能明白整個過程。
在幾個月的教學中，我很幸運學到了不少東西，我深刻認識到：只有在以后的教學中多學、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評價，是每天進步一點點的動力。今后，我們將繼續(xù)抓住時機，在教學中更好的設計每一節(jié)課，為孩子多方面的能力發(fā)展而努力工作！
教學成就得心得體會篇十三
在一陣大雷雨過后，當你走到一塊田地，會看見這里的蕎麥又黑又焦，知道為什么嗎？就聽《蕎麥》這個故事吧！
很久以前，有一片土地，人們來種蕎麥和小麥。蕎麥總瞧不起小麥，認為只有自己才最珍貴、最美麗的。在一場暴風雨來臨時，蕎麥不聽小麥的勸告，依然站著一動不動，最后。被閃電燒成一株黑焦炭。我不禁為蕎麥的下場感到惋惜。
蕎麥開的小白花連蘋果花也比不了，可惜因為它的驕傲、不聽勸告和不自量力不向暴風雨垂下葉子，導致成為田里沒用的死草。我覺得故事中的蕎麥就像《蚊子和獅子》中的蚊子，它們的下場都因為驕傲而最終后悔一生。
俗語說得好“謙虛使人進步，驕傲使人落后?！彬湴镣鶗У粢粋€有才華的人，我這次吃到苦頭了，終于相信“一個驕傲的人，結(jié)果總在驕傲里毀了自己。”
教學成就得心得體會篇十四
教學是教師的教與學生的學共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動。在新課標指導下，我認為在實際的教學中，應注意以下問題：
一、教師應轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揚教學民主，當好學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者
數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。教學過程是師生交往、互動，共同發(fā)展的過展。教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，把學習的主動權(quán)交給學生，鼓勵學生積極參與教學活動。
二．教師應聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設趣味情景，激發(fā)學生的興趣，充分調(diào)動學生學習積極性
新的教材中，許多小標題都是以疑問的方式出現(xiàn)的，如：“數(shù)怎么不夠用了？”“能追上小明嗎？”“媽媽為你辦教育儲蓄”等等，非常有趣，富有挑戰(zhàn)性，很適合學生的胃口。因此，教師在教學時要認真鉆研教材，理解教材意圖，特別是在創(chuàng)設情景時不能只流于形式。教師在情景創(chuàng)設時，目的性要強，要選取有特色，能激發(fā)學生學習積極性和求知欲的素材來創(chuàng)設情景，這樣才能達到創(chuàng)設情景的目的。
在教學中，教師不僅要將學生教會，而且還要教學生會學。因此，課堂上，教師既要注重培養(yǎng)學生動腦、動手、自主探究與合作的習慣，在課堂上還要留一定的空間和時間給學生思考、合作與交流，讓學生有表現(xiàn)自已才干的機會。
例如：在教“字母表示什么？”這個問題時，我先布置學生每個小組在課前準備好一盒火柴，上課時教師用小黑板展示圖，然后學生小組合作，用火柴棍仿照教師的圖形進行拼圖，并回答問題：
3、搭 100個正方形需要多少根火柴棒？你是用什么方法得出來的？
這樣，通過學生大膽的嘗試，歸納得出多種不同的方法表示搭 x個正方形的代數(shù)式，效果很好，出乎教師的預料，從這一點說明，學生的潛力是可以挖掘的，關(guān)鍵的問題是看我們教師愿不愿去開發(fā)。
四．教師應關(guān)注學生的個體差異，使每個學生都得到充分的發(fā)展《數(shù)學課程標準》指出：數(shù)學教育要面向全體學生。實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。由于各種不同的因素，學生在數(shù)學知識、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學中要承認這種差異，因材施教，因勢利導。
同時，新教材設計了不少如“思考”、“探索”、“試一試”、“想一想”、“議一議”等問題，教師可根據(jù)學生實際情況進行選用。對于數(shù)學成績較好的學生，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴大學生的知識面，提高數(shù)學成績。
五．教師應充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學，提高教學效益在課堂教學中，教師要根據(jù)教學內(nèi)容恰當?shù)剡\用多媒體進行輔助教學，為學生提供更為廣闊的自由活動的時間和空間 ,提供更為豐富的數(shù)學學習資源。
例如對“展開與折疊”、“截一個幾何體”的教學，我利用多媒體開展教學活動，以豐富學生感知認識的途徑，促使他們更加樂意接近數(shù)學，理解數(shù)學，在數(shù)學學習中獲得更多的成功。
教學成就得心得體會篇十五
在教學過程中，教學成果選題是對學生學習成果的總結(jié)與展示，也是教師教學水平、方法和成果的綜合體現(xiàn)。因此，選題過程中需要關(guān)注學生實際需求，找出自己的特色與優(yōu)勢，將之應用于教育教學過程中，為學生提供更多選擇與發(fā)展的機會。在這個過程中，我也獲得了很多體會與感悟。
第二段：確定教學成果選題的重要原則
確定教學成果選題時，我遵循了以下原則：一是貼近學科特點，關(guān)注學生學科素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過選題，我希望能夠更好地培養(yǎng)出學生的學科能力和技巧。二是貼近學生的興趣與需求，使選題更富趣味性，提高學生的學習動力。三是注重實踐與應用，將選題與實際生活和社會問題相結(jié)合，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際中，并培養(yǎng)解決問題的能力。
第三段：選題過程中的困惑與突破
在確定教學成果選題過程中，我也遇到了一些困惑。首先，如何找到適合自己的選題，使其既符合學科要求，又能夠吸引學生的興趣，是一個難題。此外，如何將選題與學生的實際需求相結(jié)合，使其對學生有更多的實際意義，也是一項挑戰(zhàn)。為了解決這些問題，我多做了調(diào)查研究，充分了解學生的興趣和需求，借鑒了一些成功的案例，最終找到了適合自己的選題，并在教學中取得了一些突破。
第四段：選題實施的重要性及我采取的措施
教學成果選題的實施是選題過程中的重要一環(huán)，也是獲得實際成果的關(guān)鍵。為了保證選題的實施順利，我采取了以下措施：一是設計詳細的教學計劃，包括選擇合適的教學方法和資源，并提前做好充分的準備工作。二是靈活運用技術(shù)手段，如利用多媒體、課件、網(wǎng)絡等輔助教學工具，以提高教學效果。三是多與學生互動，注重學生的參與與實踐，使學生主動參與到教學中來，實現(xiàn)教學目標。
第五段：教學成果選題的評價與總結(jié)
在這次教學成果選題的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對于選題的興趣和積極性得到了很大提高，他們通過與選題相關(guān)的實踐活動，能夠更好地理解和掌握所學知識。同時，選題的實施也為我提供了很好的機會與學生進行互動，了解他們的實際需求，進一步提高了我的教學水平和能力。通過這次選題的實施，我深刻地意識到選題的重要性和必要性，而且在實踐中也積累了一些經(jīng)驗和教訓，這對于今后的教學工作將會起到積極的推動作用。
總之，教學成果選題是教師教學工作中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，它關(guān)系到教師與學生的教學效果和實際成果。通過選題，我們能夠更好地培養(yǎng)學生的學科能力和素養(yǎng)，更好地滿足學生的實際需求，提高學生的學習動力，進而提高教學水平與效果。因此，在今后的教學工作中，我將更加注重教學成果選題的重要性，不斷探索新的選題方式和方法，為學生提供更多選擇與發(fā)展的機會。
教學成就得心得體會篇十六
“最大的失敗也是最大的成功”，這是我上完這節(jié)課后最深的感悟。沒有把課展現(xiàn)給大家看的時候，總以為自己已經(jīng)準備好了，當上完課回頭思考的時候才發(fā)現(xiàn)自己有那么多的不足。這次上課讓我真切的感受到“實踐出真理”這個道理，紙上談兵往往發(fā)現(xiàn)不了實踐中的問題。只有設計好自己的課程然后反復實踐，找出存在的問題然后解決問題，才能對自己有幫助才會有提高。建立自己的理論然后一起交流，在交流中推翻舊的理論又產(chǎn)生新的想法。只有這樣不斷反復才能進步，才會有創(chuàng)新。這次同課異構(gòu)讓我感受最深的有以下幾個方面：
1、深刻理解新課標的要求，把握好所上年級的學情和認知水平。只有認真去學習和領悟新課標，才能讓課程更有科學性、實效性和針對性。由于在上課之前沒有對新課標和學情了解透徹，造成了課堂上許多環(huán)節(jié)的設計都偏難、不合理。
2、作為一名老師要嚴格要求自己，強化教育理論和專業(yè)知識的學習。在鋼琴伴奏和教師范唱這兩方面要嚴格要求自己，不能有一點失誤。在教材理解和教材分析上要多下功夫，把教材理解透徹才能知道從何下手如何上好這節(jié)課。要善于思考，備課前期一定要獨立完成，自己反復的思考、琢磨。
3、課堂上細節(jié)問題的處理要得當。首先，教師用語要反復的提煉，做到精簡有效讓學生便于理解接受，對學生的課堂反饋也要及時。教學所用課件設計要符合課堂，歌譜的大小以及板書的排列也要設計合理。
4、關(guān)注全體學生，努力把課堂教給學生，發(fā)揮學生的主動創(chuàng)造性。在課堂上要盡量讓學生去發(fā)現(xiàn)問題解決問題，讓學生體會自我價值實現(xiàn)的快樂，形成一個良性的循環(huán)。就像我所上的《如果你高興》這節(jié)課，在歌詞、動作和樂器的編創(chuàng)上就應當放手讓學生去創(chuàng)作，在這方面沒有做到合適。
5、課后一定要加強反思。教后的總結(jié)和反思是整個過程一個必不可少的環(huán)節(jié)，只有善于總結(jié)優(yōu)缺點，善于思考才會發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題，使自己的到提升。將自己的教學后記和反思整理出來，認真分析、概括總結(jié)，思考教學中出現(xiàn)的問題和解決問題的辦法和途徑，為今后更好的教學服務。
作為一名新老師，要上好一節(jié)公開課得做好充足的準備。每一次公開課對我來說都是一次挑戰(zhàn)也是鍛煉與提升的機會，每一次公開課我都會從中學習到許多東西，我享受著課堂帶給我的快樂與挑戰(zhàn)。今后我會不斷努力、積極進取，不斷的實踐，積累經(jīng)驗。
教學成就得心得體會篇十七
近年來，教育事業(yè)取得了長足的發(fā)展，注重教學成果的選題成為教師們共同關(guān)注的話題。選題是教學工作的第一步，它的好壞直接影響到教學效果的好壞。經(jīng)過反復實踐和總結(jié)，我逐漸認識到教學成果選題的重要性，并獲得了一些心得體會。
首先，教學成果選題要貼近學生現(xiàn)實生活。學生是教學的主體，他們的興趣和需求是決定教學成果選題的主要因素。因此，在選題時要充分考慮學生的實際情況，挖掘和利用學生的生活經(jīng)驗和興趣愛好，讓他們感到身臨其境般的參與進來。比如，在教授寫作技巧時，我可以讓學生以他們喜愛的小說為主題，提供一篇作文作為教學成果。這種選題方式既能調(diào)動學生的積極性，提高他們的參與度，又能使學生將所學知識應用到自己喜歡的題材上，提升寫作水平。
其次，教學成果選題要側(cè)重于培養(yǎng)學生綜合能力。如今，社會對人才需求越來越高，學生不僅需要掌握學科知識，還需要具備一定的綜合能力。因此，在選題上要注意培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等綜合素質(zhì)。比如，在教學成果選題時，我經(jīng)常讓學生參與小組討論，針對熱點話題進行辯論或?qū)懽?。這樣既可以培養(yǎng)學生的重要思維能力，又可以鍛煉他們的表達和溝通能力，提高學生在綜合素質(zhì)方面的能力水平。
再次，教學成果選題要有一定的難度和挑戰(zhàn)性。選題過于簡單易懂，容易引發(fā)學生的厭倦和不重視，選題過于困難晦澀，又容易導致學生學習負擔過重，挫傷學習積極性。因此，選題的難易度要適中，能夠激發(fā)學生的學習熱情和主動性，同時保證他們能夠理解和掌握。比如，在教學成果選題時，我常常選擇一些與學生學習內(nèi)容相關(guān)的思維導圖或?qū)嶋H問題，要求學生通過自主思考和集體討論來解決。這種選題方式既能鍛煉學生的思維能力，又能增強他們的學習興趣，提高學習動力。
此外，教學成果選題要注重培養(yǎng)學生的實踐能力?，F(xiàn)在的教育更加注重學生的實際操作和應用能力，而不僅僅是一味地灌輸理論知識。因此，在選題時，要選擇一些能夠讓學生將知識與實際結(jié)合起來的題目，讓他們親手去實踐，從而提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。比如，在教學成果選題時，我會選取一些實用性強的項目，如寫作、手工、科研等，通過實際操作來鞏固學生的理論基礎，并培養(yǎng)他們的動手能力和實踐能力。
最后，教學成果選題要根據(jù)學校要求進行合理的調(diào)整和安排。學校對教學成果的選題可能有一定的要求和限制，因此，我們教師要根據(jù)學校具體情況進行相應的調(diào)整和安排，確保選題符合學校教學大綱和教學進度，同時要注意選題的多樣性，使學生綜合素質(zhì)得以全面提升。在教學成果選題時，我會結(jié)合學校的要求，選擇適合自己教學特點的選題方式，既能夠完成教學任務，又能夠充分發(fā)揮學生的潛力。
總之，在教學成果選題中，我們教師應該貼近學生現(xiàn)實生活，培養(yǎng)學生的綜合能力，設置一定的難度和挑戰(zhàn)，注重培養(yǎng)實踐能力，并根據(jù)學校要求進行合理調(diào)整和安排。通過合理選題，我們可以提高學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，促進他們的全面發(fā)展。教育事業(yè)需要不斷探索和創(chuàng)新，在教學成果選題方面我們還有很多進一步的努力和嘗試。