當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
新教材的心得體會篇一
第一段：引言 (前景)
物理作為一門自然科學學科，具有豐富的實踐性和理論性，一直是學生們較為困難的科目之一。然而，隨著時代的進步和科學技術的不斷發(fā)展，物理教材也日新月異，為學生們提供了更加全面和深入的知識內容。近年來，我國的新物理教材也取得了巨大的進步。在新教材的引入下，學生們不僅僅了解了更多的實驗，還能夠更加深入地理解物理知識，從而更好地了解自然界和人類活動中的物理規(guī)律。
第二段：新教材的優(yōu)點
新教材相較于傳統(tǒng)的教材，在內容和方式上有著明顯的創(chuàng)新和改進。首先，新教材注重理論與實踐的結合，通過大量的實驗案例和實踐性的題目，增強了學生們對物理知識的興趣和實際運用能力。其次，新教材注重知識的系統(tǒng)性和邏輯性。通過精心設計的章節(jié)結構和知識融貫貫穿的方式，幫助學生們更好地理解和記憶知識點，形成更完整的知識結構。此外，新教材還注重引導學生獨立思考和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，通過鼓勵學生提出問題和解決問題的能力，培養(yǎng)了學生的動手實踐和創(chuàng)新意識。
第三段：新教材的劣勢
然而，新教材也存在一些劣勢。首先，新教材中的可選內容過多，給老師們帶來了一定的困擾。教師需要根據學生的實際情況和學習目標，選擇合適的內容進行教學，這需要教師具備更高的專業(yè)素質和教學經驗。其次，新教材中的內容更新較快，需要教師及時跟進和了解最新的知識和發(fā)展。這對于一些資深教師而言，可能帶來些許困擾。最后，新教材注重培養(yǎng)學生的實踐能力，但實踐活動的開展和設備的準備需要一定的經費和時間投入。這對于一些貧困地區(qū)的學校和學生而言，可能帶來一定的困難。
第四段：新教材的應用和應對策略
為了更好地應對新教材的挑戰(zhàn)并利用其優(yōu)點，教師們可以采取一些應對策略。首先，教師應該加強自身的專業(yè)知識和教學能力的提升，并根據學生的實際情況和需求，有針對性地進行教學內容的選擇和設計。其次，教師可以組織學生參與物理實驗和實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐能力和動手能力。同時，教師還可以鼓勵學生利用互聯網等各種資源，擴展課外知識，拓寬學生的視野。最后，教師可以充分利用新教材中的課后習題和輔助材料，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，在教學中注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識。
第五段：總結
綜上所述，新物理教材的引入，為學生們提供了更加全面和深入的物理知識。但是，新教材也存在一些劣勢。為了更好地應對新教材的挑戰(zhàn)并利用其優(yōu)點，教師們需要加強自身的專業(yè)素質和教學經驗，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。學生們也應主動配合教師的教學，并積極參與實踐活動，提高自身的物理學習能力和動手能力。相信在教師和學生的共同努力下，物理學習將會更加輕松、有趣，并為學生們打開更廣闊的知識之門。
新教材的心得體會篇二
政治，作為一個初高中必修的科目，一直是備受矚目的。而在最近，作為新版大綱的落實，全國范圍都在陸續(xù)推行著“新版政治教材”。作為一個學生，我也有幸體驗了這一新版教材，并從中收獲了不少。
第二段：新版教材凸顯愛國主義教育
在新版教材中，對愛國主義教育進行了極大強調。從國旗國徽到國家地理位置，各個方面的知識都進行了翔實地介紹，而且這些都被設置在了最前面，起到了引導思想的作用。這種情況下，學生們，特別是在年少時的成長階段，很容易對愛國主義產生深深的熱愛，在今后的成長過程中也會一直保持這樣的情感。
第三段：新版教材更具時代感
新版的政治教材，在題材上更廣泛，內容上更加貼近時代，并且有更多的引用實例。它更加具有全球化視野，很多新出現的出國外事也可以看到及時的記錄和分析，這樣的新版政治教材不僅僅提升了學生的視野，也更有利于了解和學習全球形勢。
第四段：新版教材提升思維深度
相比舊版政治教材，新版教材對內容的深入探究也更加重視，無論是在知識方面，還是對于分析和解釋現象方面，都有更切實和有力地探究。這樣一種變化，不僅讓學生學習到了邏輯、思維方面的技巧，在未來的學習和生活中也更加有益。
第五段：總結
總的來說，新版政治教材的出現，對于學生的思想素質、愛國主義情感、視野和思維方面的拓展都極大地有益。所以，不難想象，這樣一種新版教材的推出，對于政治教學和美育教育產生的重要影響，將會構起人類直接肉體中心的信條，刻印在無言的紙張上，留存在歲月的沉淀中，熠熠生輝。
新教材的心得體會篇三
今年5月23號，在文昌第三中學參加了新課程培訓，通過一天時間的學習，并與其他同仁進行交流，探討，收獲很多。現談談我通過培訓學習后的幾點心得體會。
1．人教版有了更多的圖片，且圖片清晰，形象，生動，它少掉了很多的文字表述，取而代之的是豐富、形象、有趣、易懂的圖片。
2．新教材中還安排了很多的閱讀與思考、實驗與探究等閱讀材料。讓學生自己先閱讀，進行思考分析而后討論得出結論，培養(yǎng)學生的閱讀能力和分析解決問題的能力，轉變學生的學習方式，由被動變?yōu)橹鲃?，培養(yǎng)學生用數學知識解決日常生活中遇問題的能力。
3．根據知識結構合理安排知識點。人教版教材的單元習題中，改為復習鞏固、綜合運用和拓廣探索。
1. 譬如在第七章講三角形的邊的關系時，書中講到了三角形兩邊之和大于第三邊，我覺得應該同時提到三角形的任意兩邊之差小于第三邊，因為很多練習里都涉及到了求第三邊的取值范圍，還有應該把三角形兩邊之和大于第三邊改為三角形的任意兩邊之和大于第三邊，這樣學生理解會比較透徹。
2. 第八章里講二元一次方程組的概念時應該把書中的“把具有相同未知數的兩個二元一次方程合在一起就組成了一個二元一次方程組”改成“含有兩個未知數，并且所含未知數項的次數是一次的兩個方程組成二元一次方程組”，這樣概括的比較全面。
總之，七年級是學生知識奠定的根基時期，對學生數學學習方法的指導，要力求做到轉變思想與傳授方法結合，學法與教法結合，課堂與課后結合，教師指導與學生探求結合，建立縱橫交錯的學法指導網絡，促進學生掌握正確的學習方法。為日后進一步進行數學學習打好良好的基礎。
新教材的心得體會篇四
政治科目作為高中階段的必修課程，在學生的思想道德、政治意識和社會責任意識的培養(yǎng)中具有重要的作用。而新版的政治教材也逐漸走入了高中生的課堂，成為學生們學習的重要內容之一。經過研究，我對政治新教材有了以下的心得體會。
第二段：體驗
在我的課堂中，政治新教材為我們帶來了更加實用和通俗易懂的學習內容。政治新教材將傳統(tǒng)的知識點與時下的社會熱點緊密結合，使得學生在學習中感到更加親近和接近我們的生活。與此同時，新教材的語言風格也更加平易近人，不僅便于學習，還在很大程度上加深了對政治科目的理解和認識。
第三段：思考
與老教材相比，新教材更具有時代性，更能夠引領我們思考時事政治問題。尤其是在信息時代的浪潮中，新教材也更適應學生們跨時代的學習需求，更加關注當下社會的重大問題，點燃了學生的學習熱情，積極推動了學生的思考能力。
第四段：啟示
在政治教育中，新教材為學生開拓了認知領域，擴大了學生的知識面。同時，在實踐的過程中，新教材也加強了學生對政治問題的理解，增強了我們的社會責任感和使命感?？v觀新教材的發(fā)展歷程，我們也需要認識到教育沒有終點，需要不斷更新，更好地迎合社會發(fā)展的需求。
第五段：結語
總之，政治新教材的出現具有重要的歷史意義和社會意義。新教材所帶來的新思想、新理念、新觀念悄然在我們中間傳遞，在我們整個學生生涯中起到了更加重要的作用。我們應該更加深入地學習新教材，堅持勇于探索，不斷進步。希望新教材能夠在不斷優(yōu)化和升級中，更加完善地為我們的學習服務，更好地推動我們向更高遠的目標前進。
新教材的心得體會篇五
近年來，地理教育在中國的地位越來越受到重視，而地理教材的更新也成為一個重要的議題。今年，我們學校開始使用新版地理教材，我有幸親身體驗了這一變化。在這篇文章中，我將分享我的使用心得體會，探討新教材對學生地理學習效果的影響。
首先，新地理教材突出了實踐性教學。在過去的教材中，地理知識主要通過課本和講解來傳授。然而，新教材強調實地考察和實踐實驗，更加注重培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力。例如，在學習地質地貌時，我們不僅僅停留在課堂上聽老師講解，還會有實地考察活動安排。這樣的實踐教學方式使地理知識更加生動有趣，也更容易理解和掌握。
其次，新教材注重培養(yǎng)學生的綜合素質。地理學科作為一門綜合性學科，要求學生具備較強的綜合素質。新教材中增加了很多與地理相關的綜合性問題，旨在培養(yǎng)學生的分析和綜合思維能力。通過解答這些問題，我們不僅能夠鞏固地理知識，還能夠提高我們的思維能力和解決問題的能力。在解答綜合性問題時，我們往往需要運用多種地理知識，這有助于培養(yǎng)我們的綜合素質。
再次，新教材關注當代地理問題。如今，全球變暖、環(huán)境污染等問題已經成為世界各國所面臨的共同挑戰(zhàn)。新教材通過引入一些當代地理問題，使我們對這些問題有更深入的了解。通過對當代地理問題的學習，我們可以了解到世界各地的實際情況，進而提高我們的環(huán)保意識和責任感。同時，這也為我們未來的發(fā)展提供了一定的參考。
此外，新教材還強調了地理與其他學科的融合。地理學科與其他學科有著密切的聯系，而新教材在這方面做出了更多的努力。它通過與語文、數學、歷史等學科的融合，使地理知識更貼近我們的生活。例如，在學習城市規(guī)劃時，我們可以運用數學知識計算城市的面積和人口密度；在學習地理信息系統(tǒng)時，我們可以學習如何使用計算機軟件進行地圖制作。這種跨學科的融合不僅拓寬了我們的知識面，還培養(yǎng)了我們的學科交叉能力。
綜上所述，新版地理教材的使用給我?guī)砹撕芏嗪锰?。它強調實踐性教學，提高了地理學習的趣味性和實用性；注重培養(yǎng)學生的綜合素質，提高了我們的思維能力和解決問題的能力；關注當代地理問題，增強了我們的環(huán)保意識和責任感；同時，它還與其他學科融合，豐富了我們的知識面。通過學習新教材，我深刻地認識到地理教育的重要性和必要性，相信隨著新教材的使用，我們將能夠更好地了解和應對我們所處的這個世界。
新教材的心得體會篇六
我參加市教育局小學數學新教材、新課標學習培訓，這次學習，使我受益匪淺，感受很多。教師要適應新課程教學，就必須接受繼續(xù)教育。通過學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，獲得了教材實驗操作上的一些寶貴經驗。
教師要走進新課程，實現課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成一個“學習者”。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎上，學習自然科學、社會科學研究前沿的最新成果最新知識，還要學習與提高對人的認識，現代教育技術手段的運用以及教育研究等方面的知識，構建多元化的知識結構，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格。
教育家陶行知說過：“真教育是心心相印的活動”。在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認為是知識傳授者的教師的教與學生的學，將不斷讓位于師生互教互學，彼此將形成一個真正的“學習共同體”，建立起教師和學生之間的平等的朋友式的關系，營造和諧的教與學的氛圍，創(chuàng)設師生“對話”的情境，使學生體驗平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容，形成自主自覺的意識、探索求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和積極進取的人生態(tài)度。
1、在思想品德課堂上，當學生在觀察、討論時，教師并不是清閑的，而是積極地看，積極地聽，真實地感受學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。
2、在教學過程中，教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值，尤其是智力發(fā)育低下的學生、學業(yè)成績不良的學生、被孤立和拒絕的學生、有過錯的學生、有嚴重缺點和生理缺陷的學生，教師不僅要尊重每一位學生，還要學會激勵每一位學生，面對學生的活動成果，教師應喜出望外、贊嘆不已：“科學的發(fā)現總是屬于孜孜不倦、頑強探索的人”;面對學生的創(chuàng)新想法，教師應不恥下問：“這么新奇的想法你是怎么想出來的?”面對學生的暫時失敗，教師應熱情引導：“換個角度想想，說不定會柳暗花明呢。”同時還特別應處理好和自己意見不一致的學生，贊賞每一位學生對學習內容中的知識的質疑和對老師的超越。
新教材的心得體會篇七
隨著新一輪課程改革的展開，新教材的編寫也在不斷升級完善。作為一名中學教師，在新教材省級培訓中有了更深入的了解和學習，這不僅增長了自己的知識儲備，也為自己的教學工作帶來了更多的思考。在本文中，筆者將分享自己參加新教材省級培訓的感受和體會，希望對大家有所啟示。
第一段：新教材省級培訓的介紹
在第一段中，我們先來介紹一下新教材省級培訓的概況。據悉，新教材省級培訓是教育部和各省市聯合開展的一項專業(yè)培訓，主要是為了全面推進新一輪課程改革的落實工作，進一步提升中小學教師的教育教學水平。培訓涵蓋了課程思政、素質教育、教學設計、教學評價等多個方面，旨在幫助教師更好地適應新的教學模式。
第二段：培訓內容的收獲
在培訓中，我們深入學習了新教材編寫的主要理念和設計思路，例如以學生為中心、以問題為導向等。同時，我們還學習了針對不同年級不同學科的教學設計方法和教學評價方法。在這個過程中，我發(fā)現采用探究式學習和項目式學習等教學方法能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和主動性，從而達到更好的教學效果。此外，培訓還特別強調了課程思政的重要性和實踐意義，讓我更深刻地認識到教育的重要性和使命感。
第三段：適應新教材的挑戰(zhàn)
新教材的編寫和推廣無疑給教師的教學帶來了一定的挑戰(zhàn)。在培訓中，我們也深入交流了如何適應新教材的挑戰(zhàn)，包括如何更好地引導學生學習、如何有效地評價學生的學習成果等。經過深入討論和交流，我認為適應新教材并不僅僅只是一個技術問題，更是一個認識和思維方式的轉變。要從傳統(tǒng)的知識傳授角色轉變成為學生的引導者和學習伙伴，注重培養(yǎng)學生的能力和素質，這也是新教材大力推行的核心價值。
第四段：新教材對于學生的價值
雖然新教材的推廣面臨著挑戰(zhàn)，但新教材本身的價值是不言而喻的。隨著時代的不斷發(fā)展，人們需求學生的素質和能力也在不斷提升，新教材正是為了滿足這種需求的。它注重學生的綜合素質和獨立思考能力，注重課堂教學過程的互動和交流，使學生更加積極地參與到學習過程中來，真正做到知行合一。
第五段：總結
最后，對于這次新教材省級培訓的收獲，我深感受益匪淺。作為一名中學教師，我們始終要緊跟時代步伐，不斷更新教育思想，適應時代的發(fā)展需求。也希望在以后的教學過程中，能夠運用所學知識和方法，更好地培養(yǎng)出更多具有綜合素質和創(chuàng)新能力的學生，讓他們更好地成為時代的建設者和推動者。
新教材的心得體會篇八
數學課程一直以來都是學生們比較頭疼的科目之一，但是近年來，一種名為“新教材”的數學課程開始在我國中小學生中推行，旨在通過改革教學內容和教學方法，讓學生對數學產生更濃厚的興趣和更深入的理解。在我的數學學習道路上，我也深深體會到了這種新教材數學課程的獨特魅力。
首先，新教材數學課程強調“數學思維”的培養(yǎng)。在過去的傳統(tǒng)數學課程中，我們往往只注重解題的機械過程，缺乏對數學思維的培養(yǎng)。而新教材數學課程則強調培養(yǎng)學生的邏輯思維、創(chuàng)造思維和批判思維等，通過分析問題、歸納總結、舉一反三等方法，培養(yǎng)我們靈活運用數學知識解決實際問題的能力。在我學習新教材數學課程的過程中，我不再做題的時候機械地套用公式，而是開始思考問題背后的數學原理和規(guī)律。我慢慢明白了數學并非是一種死板的學科，而是充滿想象力和創(chuàng)造力的。
其次，新教材數學課程注重培養(yǎng)學生的數學思維和問題解決能力。在傳統(tǒng)數學課程中，我們往往只面對著一些已經給定的題目，而解題的過程相對單一。然而，新教材數學課程則以問題為出發(fā)點，要求我們從不同的角度思考和解決問題。通過與同學們的討論，我逐漸意識到，同一個問題可以有不同的解決方法和思路，而解答的過程也是非常有趣的。這樣的教學模式讓我不僅對數學更感興趣，而且也培養(yǎng)了我大膽嘗試、勇于探索的精神。
另外，新教材數學課程注重實踐和應用。在傳統(tǒng)的數學課程中，我們往往只停留在理論層面，對所學的概念和方法缺乏實際應用的了解。而新教材數學課程則注重讓我們將所學的知識應用到現實生活中。通過一些生活實例的引導，我們能夠更好地理解數學的實際應用和意義。例如，在課堂上，我們可以通過組織活動或模擬實驗來解決實際問題，這樣不僅能夠加深對數學知識的理解，還能夠檢驗我們是否真正掌握了所學的知識。
最后，新教材數學課程注重學生的自主學習和合作學習。在傳統(tǒng)的數學課程中，老師往往是主導著大家的學習進程，學生們只是在課堂上做機械的聽講和筆記。而新教材數學課程則讓學生們成為學習的主體，通過自主探索和合作學習，培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。我發(fā)現，當我自主學習的時候，我更加專注和認真，樂于思考和解決問題。同時，合作學習也讓我學會了與他人進行有效的溝通和合作，從合作中學習到了更多的知識和解題技巧。
總之，新教材數學課程是一種能夠培養(yǎng)學生數學思維，注重問題解決能力的科學教學模式。它改變了傳統(tǒng)的課堂教學方式，使數學課程不再枯燥乏味，而是充滿活力和趣味。通過學習新教材數學課程，我感受到了數學的魅力和樂趣，我相信在未來的學習和生活中，我能夠更好地應用數學知識解決實際問題，發(fā)揮數學的作用。
新教材的心得體會篇九
教育是一項充滿活力、變化多樣的事業(yè)，隨著社會的不斷發(fā)展，教育也在不斷地更新換代。新的課程、新的教材不斷問世，為教育提供了更多元化的選擇。作為新一代教育工作者，我們需要不斷地學習、探索新教材的使用技法，以更好地服務和滿足學生的學習需求。因此，本文旨在探討新教材使用技法的心得體會。
二段：體會新教材的使用技法，把握核心思想
從接觸到新教材的第一天起，我就不斷地嘗試各種不同的使用技法。我嘗試了使用圖表、多媒體演示、游戲式學習等多種方式，其中最讓我感到收獲頗豐的是“抓住核心思想”的使用技法。在課堂上，我經常會將新知識和課文中的核心思想聯系在一起，讓學生更加深入地理解知識點，并增強他們對課文的記憶。同時，這種方法還可以幫助學生更好地理解復雜的概念和理論，并加深對這些概念和理論的印象。
三段：以互動為核心，激發(fā)學生的學習興趣
傳統(tǒng)的教學模式往往容易讓學生感到厭煩和枯燥。為了更好地激發(fā)學生的學習興趣，我開始嘗試以互動為核心的教學方式。我讓學生結對互動，解決一些問題，并在討論中學習。我還會結合PPT演示、小游戲等教學資源，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。通過這種方式，我發(fā)現學生的注意力大大提高，課堂效果也得到了明顯的改善。
四段：巧妙運用語言，提高教學效果
語言是教學中最關鍵的因素之一。我在使用新教材時，嘗試著加以改善自己的語言表達能力。在授課過程中，我大量使用雙關語、諧音等詼諧幽默的語句，讓學生既能理解，又能享受其中的樂趣。同時，我還注重用簡潔、明了的語言表達知識點，避免過多的贅言，讓學生更好地理解學習內容，提高教學效果。
五段：總結經驗，展望未來
總的來說，探索新教材的使用技法是一項不斷前行的過程。在實踐中，我們不斷嘗試新的教學方法，并總結經驗，才能更好地適應學生的需求，提高教學效果。未來，我將繼續(xù)不斷地探索、學習新的教學技能，進一步提高自己的教育水平，以更好地為學生的成長和未來貢獻自己的力量。
新教材的心得體會篇十
近日，筆者參加了某省的新教材省級培訓，此次培訓讓我收獲頗豐，加深了對新教材的理解和認識。以下是我對此次培訓的體會和反思。
第一段：新教材的理念和特點
新教材的不同于以往的教材，其核心理念是“立德樹人”，體現了實現德育、智育、體育、美育全面發(fā)展。新教材是以學生為中心，構建起全面發(fā)展、德、智、體、美、勞兼?zhèn)涞娜瞬排囵B(yǎng)目標。新教材的特點是強調學科、跨學科、重視素養(yǎng)、課程緊密銜接、學習興趣和學法、關注學生評價、多樣化評價方式。這些特點提供了新教材的核心價值、理念和實施策略。
第二段：新教材的知識體系和核心素養(yǎng)
在新教材中，知識體系將科學、人文、社會科學等學科進行了整合，將同一主題內容在不同學科中互相聯系起來，構建了跨學科知識體系。核心素養(yǎng)即德智體美勞五個方面，全面貫穿于教育教學的各個方面，強調學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。新教材中還提出了三個學習層次的知識要求，分別是基礎性、拓展性和綜合性的要求，從而演繹出全國會考和高考的題型。
第三段：教師的角色和能力
新教材的實施需要教師具備先進的知識、技能和能力，特別是在德育、課堂教學、評價和方法的合理使用等方面。為了適應新教材的發(fā)展要求，教師需要轉變觀念，采取有效的教學方法，引導學生在自主學習中達到全面發(fā)展的目標。同時，教師要善于運用課外資源，拓展教育教學的界限，引導學生鍛煉決策、判斷、實踐和創(chuàng)新思維等核心素養(yǎng)。
第四段：教學資源的應用和創(chuàng)新
新教材的實施需要配備先進的教學資源，例如數字化化的教材，配置先進的設備，構建信息化的課堂，開放教育資源，促進全方位的資源利用。此外，教師要有創(chuàng)新精神和實踐意識，教學中別具一格，創(chuàng)新獨特，讓學生對新教材產生強烈的興趣和感受。
第五段：新教材實施的質量評價
新教材的實施需要有效的評價體系，完善的考試系統(tǒng)和科學的評價標準。評價標準需要體現全面素質，評價形式需要創(chuàng)新多樣，注重學生綜合能力和綜合評價。同時，教育部門還需要支持和建立教師考核制度，讓教育者有恰當的激勵和反饋，促進新教材的實施質量。
總之，新教材是教育領域的一次革命，對教育模式、教學方法和考試制度等方面都有深遠的影響。教育工作者要緊跟時代，適應新教材的要求，增強教學的思想性、科學性和實踐的體驗性，努力為教育事業(yè)做出更多貢獻。
新教材的心得體會篇十一
近年來，學校重點培訓我們新的高中課程改革，讓我們提前了解新課程改革的內容，了解新課程改革的概念，各學科的模塊設置，課程改革后的教學模式，以及對學生的評價方法。通過這次培訓，特別是在聽了孫健教授解釋了新課程改革面臨的情況、機遇和挑戰(zhàn)后，我真的受益了很多，得到了很多啟發(fā)和深刻的思考。
此次我組的培訓學習主要是針對高中英語必修和選修模塊的闡述，內容側重于選修模塊的開設，校本培訓課程的開發(fā)。要求我們跳出傳統(tǒng)英語學習的舊框框，接受新課改的教學理念，重在培養(yǎng)學生自主學習的能力，為他們今后的發(fā)展奠定堅實的基礎。新課改的幾天的培訓很快就結束了，我得到以下幾點感悟與體會：
在新形勢下，教學時間的減少，我認為這是每個教師在課程改革過程中都會遇到的問題。在解釋知識的過程中，如果知識點解釋太多，害怕時間不夠，學生不能很好地理解知識，相應的聽力和聽力能力不會得到很好的鍛煉；如果解釋太少，害怕學生不會使用，考試成績低，很難處理這種矛盾。面對這種情況，我們必須足夠的心理準備，不能穿新鞋走老路。一定要改變這種情況！改變，不一定在短時間內有效果，但不改變一定沒有效果。
如何鍛煉和理解學生的聽力和聽力能力，使學生健康（身心健康）成長為一個具有高度愛國主義和集體主義精神的國際公民，這是新形勢下英語課程改革的核心，也是英語課程改革的瓶頸。
首先，作為一名教師，我們應該有一個健康教育、綜合教育的'概念。如果老師本身沒有這個概念，這種教育意識，你就不會很好地關注學生身心健康的發(fā)展，也不會很好地關注整體教育。在英語教學中，愛自己、愛家、愛國主義的思想可以默默地讓學生在一定時期內形成自己的經驗，內化在自己的心中。
其次，作為一名英語教師不僅應該具有很高的專業(yè)知識與技能，同時也要有涉略與了解各學科之間的能力，并能很好地“寓教育于教學之中”。
再次，英語教師本身要有良好的搜集材料，運用資料的能力。搜集資料并不僅僅指搜集有關本科目教材的資料，也要搜集一些有益于學生身心健康成長與發(fā)展的教育資料，也可以通過自身的經歷與體驗，“寓教育于教育之中”。
最后，教學方式，教學方法和教學思路是不可忽視的。哲學上講正確的意識能夠促進事物的發(fā)展，錯誤的意識則阻礙事物的發(fā)展。同樣，一種不合乎情理的教學方式、教學方法則會影響教學效果，阻礙學生的進步，最終影響一代人。事物是不斷變化發(fā)展的。所以，一種合理的教學方式只能適合某一特定階段，并不能成為永恒。教學方式、教學方法需要不斷地探索和改進。在教改過程中只有不斷地、認真地、用心地去實踐并總結，才會形成一種合理的教學方式與方法。每個人有每個人的講課風格，只有能夠充分調動學生積極性，真正能讓學生學有所獲，學有所得，在一種學生樂學，擅學的氛圍中，讓學生健康成長----這樣的課我覺得是一堂好課。單純的知識講授是不可取的。
新教材的心得體會篇十二
近日，我參加了一次關于新教材答疑培訓，對于教育教學模式的改革進行了解和學習。通過這次培訓，我深感新教材的答疑方式對于學生的學習和發(fā)展具有重要作用。以下是我對于這次培訓的心得體會。
首先，在新教材答疑培訓中，我們學習到了不同的答疑方式和技巧。在以往的教育教學中，教師通常會直接給出問題的答案，而新教材的答疑方式更加注重引導學生思考和探索。通過提出問題，引發(fā)學生思考，逐步引導學生探索解決問題的方法和過程，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和問題解決能力。這種答疑方式不僅能提高學生的學習興趣，也能激發(fā)學生的思維潛力，使他們能夠更好地理解和掌握知識。
其次，新教材答疑培訓讓我認識到了教師的角色變化。在過去，教師通常是知識的傳授者。而在新教材的答疑方式中，教師更像是學生的引路人和指導者。通過提問、引導和解答學生的疑問，教師能夠促使學生進行思考和探索，并幫助學生找到答案。教師的角色從簡單的知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習的伙伴和指導者，這種轉變不僅能夠增強教師和學生之間的互動性，也能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
再次，新教材答疑培訓中，我們還了解到了多種答疑方式的運用。除了教師提問和解答學生問題的方式外，還使用了小組討論、互動游戲等形式，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。這種多樣化的答疑方式能夠激發(fā)學生的學習熱情，提高學習效果。同時，培訓中還特別強調了靈活應用答疑方式的重要性。根據不同的學生群體和學習目標，靈活運用答疑方式，能夠更好地滿足學生的需求，提高教學的針對性和有效性。
最后，新教材答疑培訓中的案例分享給我留下了較深的印象。通過分享不同教師的答疑案例，我們可以從中學習到更多的答疑技巧和經驗。這些真實的案例不僅令我感到啟發(fā)和受益，也讓我覺得答疑不再是一件困難的任務，相反，它是一種挑戰(zhàn)和機遇，只要我們善于把握，就能讓學生取得更好的學習效果和成績。
總的來說，在新教材答疑培訓中，我深刻領悟到了新教材答疑的重要性和意義，以及教師的角色轉變。通過培訓，我不僅掌握了多種答疑方式和技巧，也更加明確了答疑的目的和方法。我相信，在今后的教學中，我將能夠更好地應用這些答疑方式和技巧，提高學生的學習效果和自主學習能力。同時，在教學實踐中，我也會注重靈活運用答疑方式，根據不同學生的需求和學習目標，精確地引導和解答學生的問題，促進他們的全面發(fā)展。通過這次培訓，我相信我的教學質量將會有所提高，學生的學習能力也會有所提升。
新教材的心得體會篇十三
生物作為一門有關生命的科學，一直以來都備受學生關注。然而，由于生物的復雜性和抽象性，學生在學習生物的過程中常常會遇到一系列的問題和困惑。為了解決這一問題，生物新教材中加入了答疑環(huán)節(jié)，提供了許多學生常見問題的解答。然而，在使用這個新教材進行學習和答疑的過程中，我也有一些體會和心得，希望能夠與大家分享。
首先，新教材答疑對于學習生物有著積極的促進作用。在過去，我經常遇到一些困惑，比如某些概念的理解不夠清晰，或者對一些實驗過程和結果的解釋不夠準確。而有了新教材答疑，我可以通過自主學習和提問的方式解決這些問題。通過閱讀教材答疑中的問題和解答，我可以更加全面地了解生物知識和原理，增強對生物學習的興趣。同時，答疑環(huán)節(jié)也為我提供了一個解決學習問題的途徑，讓我能夠更好地掌握學習的方法和技巧。
其次，新教材答疑在解決問題的過程中培養(yǎng)了我的思維能力。在學習生物的過程中，我們常常會遇到一些復雜的問題和實驗設計，需要進行邏輯思考和推理。而答疑環(huán)節(jié)則提供了學生主動提問的機會，讓我們通過思考和提問來解決問題。在閱讀教材答疑中的解答過程中，我需要仔細分析問題的要點和關鍵，提出合理和準確的提問，這樣才能得到滿意的答案。通過這個過程，我不僅提高了思維的邏輯性和準確性，也培養(yǎng)了自主學習和解決問題的能力。
再次，新教材答疑促進了學生之間的交流和合作。在我們使用新教材進行學習和答疑的過程中，我們可以發(fā)現有很多與我們相同問題的同學。于是，我們可以通過班級或者學習群的討論，一起研究和解決這些問題。這樣一來，不僅可以加深我們的理解，還可以促進學生之間的交流和合作。在集體討論的過程中，我們可以通過不同的視角和思路來解答問題，從而得到更加全面和多樣化的答案。這樣，我們的學習也不再是孤立的個體行為，而是融入到一個集體中，相互支持和合作。
最后，新教材答疑幫助學生更好地應用所學知識。在生物新教材答疑環(huán)節(jié)中，不僅有基礎知識的解釋，還包括了一些實際應用的例子和解析。通過這些實例的介紹，我們能夠更好地理解和應用所學知識。比如，教材可能提到一個實驗結果，而答疑環(huán)節(jié)中則會解釋為什么會得到這個結果，以及相關的實際應用。通過這樣的解釋，我們能夠更好地將所學知識與實際聯系起來，理解其中的道理和意義。這樣，我們在學習生物的同時也能夠更好地將所學知識應用到實際問題的解決中去。
總之，生物新教材答疑對于學生的學習和思維能力的提高有著積極的促進作用。通過答疑環(huán)節(jié)，我們可以更好地解決學習中的問題，培養(yǎng)自主學習和解決問題的能力。同時，答疑環(huán)節(jié)還促進了學生之間的交流和合作，提高了學生的合作能力和團隊意識。最重要的是，新教材答疑幫助我們更好地應用所學知識，使我們的學習有著更加實際和深入的意義。相信在新教材答疑的指導下，我們的生物學習將會變得更加有趣和有效。
新教材的心得體會篇十四
作為一門科學，物理對于學生的培養(yǎng)和發(fā)展具有重要意義。近年來，物理教育的重要性也越來越受到大眾的重視。隨著科技的不斷進步，物理知識也不斷發(fā)展和更新，為了適應這種變化，需要有一本新的物理教材。因此，新的物理教材的使用經驗對于促進教學和學習的效果具有重要作用。
第二段：新教材的改進和創(chuàng)新之處
物理新教材在編寫過程中注重了對學生的需求和興趣的考慮，采用了更加生動、直觀的語言和圖示，使學生更容易理解和掌握物理知識。同時，新教材的重點內容更加突出，重在培養(yǎng)學生的實際動手能力和解決問題的能力。此外，新教材還增加了更多的實例和應用知識，幫助學生將物理知識與實際生活聯系起來，激發(fā)他們對物理的興趣。
第三段：新教材的使用體會和反饋
通過使用新教材，我發(fā)現學生的學習積極性明顯提高。新教材更加注重學生的主動參與和實踐操作，學生們更加愿意參與到課堂上來，積極思考和探索。新教材的圖示更加直觀生動，幫助學生更好地理解和記憶。同時，新教材中的練習和習題也更具針對性和實用性，有效提高學生的運用能力。
第四段：新教材的啟示和改進方向
通過使用新教材，我意識到傳統(tǒng)的教學方式和方法已經無法適應學生的需求和發(fā)展。教師需要更加注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力和解決問題的能力，提供更多的真實案例和應用實例，讓學生更加深入地理解和掌握物理知識。此外，教學過程中應該注重啟發(fā)學生的思考和探索能力，幫助他們建立正確的學習方法和態(tài)度。
第五段：總結和展望
總之，物理新教材的使用經驗對于促進教學和學習的效果具有重要作用。新教材的改進和創(chuàng)新為學生提供了更好的學習平臺和機會，幫助他們更好地理解和掌握物理知識。教師需要根據新教材的要求和特點，不斷改進和創(chuàng)新教學方式和方法，提高學生的學習興趣和能力。相信在新的物理教育體系下，學生們的物理素養(yǎng)將會得到進一步提高，為未來的科學發(fā)展做出更大的貢獻。
新教材的心得體會篇十五
3月6日，我們懷著激動地心情來到北票市教師進修學校，參加為期半天的“北師大出版社一年級數學教材網絡培訓研討會”。聆聽了專家的講座，使我受益匪淺，讓我們系統(tǒng)、全面的學習了一年級數學下冊教材，并給我們提出不少切合實際的要求和建議，為我們在實際教學過程給出有力的指導。
劉堅主編的致辭，給我的感觸很深，中國到現在為止居然使用的還是30年前俄羅斯使用的發(fā)動機，目前為止中國還沒有攻克這一難關，讓人很是沮喪，但同時覺得肩上的擔子更重了。如劉主編所說中國的`科技要從娃娃抓起，我作為一名小學數學教師有責任將孩子們的數學教好。
接下來，張丹教授對教材的解析更是細致入微，使我不敢掉以輕心，生怕錯過每一個精彩的段落。本套教科書按“情境+問題串”為基本敘述方式展開，將思考、分享與提升體現其中給出一個情境，孩子的好奇會引發(fā)不同的問題，自己去思考，然后分享解決問題不同的思路和策略作為教師特別需要給孩子空間，特別需要走進孩子，欣賞孩子們的創(chuàng)造，分享孩子們的智慧。
教授的講解細致到課時的分配，一課時的內容由主情境、練習組成，建議2課時的內容由主情境、試一試、練習組成。作為一名小學優(yōu)秀的數學教師應當具備讀懂教材、讀懂學生、讀懂課堂的能力。我將為這一目標不斷努力。感觸最深的是新教材特別關注學生的認知規(guī)律。新教材的編寫從兒童的現實生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂、板式多樣、色彩明麗，更能吸引學生，激發(fā)學習興趣。張丹教授細致直觀地為我們解讀了新課標的要求，面對耳目一新的教材，我們教師需要準確把握教材編排特點，選用恰當的教學手段，努力為學生創(chuàng)造良好的教學情境，從而激發(fā)學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。體會最深的是課堂教學要最大限度的提高課堂教學效率。除了理解了編者的意圖就能更準確地理解和把握教材，定位教學目標，遵循孩子的認知規(guī)律就能更科學、更合理地設計教學過程，使學生樂于學，學得活，學得實在，還有一個課堂教學手段方法問題。
本次教材培訓對于我們而言，是一次寶貴的學習機會，令我受益匪淺，使我對教材又有了一個新的認識。新教材不僅關注基礎知識和基本技能，還關注學生的基本數學思想和基本數學活動經驗;新教材不僅關注了學生分析問題、解決問題的能力，還關注了學生的發(fā)現問題和提出問題的能力，為我們以后的教學工作指明的方向。
新教材的心得體會篇一
第一段：引言 (前景)
物理作為一門自然科學學科，具有豐富的實踐性和理論性，一直是學生們較為困難的科目之一。然而，隨著時代的進步和科學技術的不斷發(fā)展，物理教材也日新月異，為學生們提供了更加全面和深入的知識內容。近年來，我國的新物理教材也取得了巨大的進步。在新教材的引入下，學生們不僅僅了解了更多的實驗，還能夠更加深入地理解物理知識，從而更好地了解自然界和人類活動中的物理規(guī)律。
第二段：新教材的優(yōu)點
新教材相較于傳統(tǒng)的教材，在內容和方式上有著明顯的創(chuàng)新和改進。首先，新教材注重理論與實踐的結合，通過大量的實驗案例和實踐性的題目，增強了學生們對物理知識的興趣和實際運用能力。其次，新教材注重知識的系統(tǒng)性和邏輯性。通過精心設計的章節(jié)結構和知識融貫貫穿的方式，幫助學生們更好地理解和記憶知識點，形成更完整的知識結構。此外，新教材還注重引導學生獨立思考和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，通過鼓勵學生提出問題和解決問題的能力，培養(yǎng)了學生的動手實踐和創(chuàng)新意識。
第三段：新教材的劣勢
然而，新教材也存在一些劣勢。首先，新教材中的可選內容過多，給老師們帶來了一定的困擾。教師需要根據學生的實際情況和學習目標，選擇合適的內容進行教學，這需要教師具備更高的專業(yè)素質和教學經驗。其次，新教材中的內容更新較快，需要教師及時跟進和了解最新的知識和發(fā)展。這對于一些資深教師而言，可能帶來些許困擾。最后，新教材注重培養(yǎng)學生的實踐能力，但實踐活動的開展和設備的準備需要一定的經費和時間投入。這對于一些貧困地區(qū)的學校和學生而言，可能帶來一定的困難。
第四段：新教材的應用和應對策略
為了更好地應對新教材的挑戰(zhàn)并利用其優(yōu)點，教師們可以采取一些應對策略。首先，教師應該加強自身的專業(yè)知識和教學能力的提升，并根據學生的實際情況和需求，有針對性地進行教學內容的選擇和設計。其次，教師可以組織學生參與物理實驗和實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐能力和動手能力。同時，教師還可以鼓勵學生利用互聯網等各種資源，擴展課外知識，拓寬學生的視野。最后，教師可以充分利用新教材中的課后習題和輔助材料，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，在教學中注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識。
第五段：總結
綜上所述，新物理教材的引入，為學生們提供了更加全面和深入的物理知識。但是，新教材也存在一些劣勢。為了更好地應對新教材的挑戰(zhàn)并利用其優(yōu)點，教師們需要加強自身的專業(yè)素質和教學經驗，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。學生們也應主動配合教師的教學，并積極參與實踐活動，提高自身的物理學習能力和動手能力。相信在教師和學生的共同努力下，物理學習將會更加輕松、有趣，并為學生們打開更廣闊的知識之門。
新教材的心得體會篇二
政治，作為一個初高中必修的科目，一直是備受矚目的。而在最近，作為新版大綱的落實，全國范圍都在陸續(xù)推行著“新版政治教材”。作為一個學生，我也有幸體驗了這一新版教材，并從中收獲了不少。
第二段：新版教材凸顯愛國主義教育
在新版教材中，對愛國主義教育進行了極大強調。從國旗國徽到國家地理位置，各個方面的知識都進行了翔實地介紹，而且這些都被設置在了最前面，起到了引導思想的作用。這種情況下，學生們，特別是在年少時的成長階段，很容易對愛國主義產生深深的熱愛，在今后的成長過程中也會一直保持這樣的情感。
第三段：新版教材更具時代感
新版的政治教材，在題材上更廣泛，內容上更加貼近時代，并且有更多的引用實例。它更加具有全球化視野，很多新出現的出國外事也可以看到及時的記錄和分析，這樣的新版政治教材不僅僅提升了學生的視野，也更有利于了解和學習全球形勢。
第四段：新版教材提升思維深度
相比舊版政治教材，新版教材對內容的深入探究也更加重視，無論是在知識方面，還是對于分析和解釋現象方面，都有更切實和有力地探究。這樣一種變化，不僅讓學生學習到了邏輯、思維方面的技巧，在未來的學習和生活中也更加有益。
第五段：總結
總的來說，新版政治教材的出現，對于學生的思想素質、愛國主義情感、視野和思維方面的拓展都極大地有益。所以，不難想象，這樣一種新版教材的推出，對于政治教學和美育教育產生的重要影響，將會構起人類直接肉體中心的信條，刻印在無言的紙張上，留存在歲月的沉淀中，熠熠生輝。
新教材的心得體會篇三
今年5月23號，在文昌第三中學參加了新課程培訓，通過一天時間的學習，并與其他同仁進行交流，探討，收獲很多。現談談我通過培訓學習后的幾點心得體會。
1．人教版有了更多的圖片，且圖片清晰，形象，生動，它少掉了很多的文字表述，取而代之的是豐富、形象、有趣、易懂的圖片。
2．新教材中還安排了很多的閱讀與思考、實驗與探究等閱讀材料。讓學生自己先閱讀，進行思考分析而后討論得出結論，培養(yǎng)學生的閱讀能力和分析解決問題的能力，轉變學生的學習方式，由被動變?yōu)橹鲃?，培養(yǎng)學生用數學知識解決日常生活中遇問題的能力。
3．根據知識結構合理安排知識點。人教版教材的單元習題中，改為復習鞏固、綜合運用和拓廣探索。
1. 譬如在第七章講三角形的邊的關系時，書中講到了三角形兩邊之和大于第三邊，我覺得應該同時提到三角形的任意兩邊之差小于第三邊，因為很多練習里都涉及到了求第三邊的取值范圍，還有應該把三角形兩邊之和大于第三邊改為三角形的任意兩邊之和大于第三邊，這樣學生理解會比較透徹。
2. 第八章里講二元一次方程組的概念時應該把書中的“把具有相同未知數的兩個二元一次方程合在一起就組成了一個二元一次方程組”改成“含有兩個未知數，并且所含未知數項的次數是一次的兩個方程組成二元一次方程組”，這樣概括的比較全面。
總之，七年級是學生知識奠定的根基時期，對學生數學學習方法的指導，要力求做到轉變思想與傳授方法結合，學法與教法結合，課堂與課后結合，教師指導與學生探求結合，建立縱橫交錯的學法指導網絡，促進學生掌握正確的學習方法。為日后進一步進行數學學習打好良好的基礎。
新教材的心得體會篇四
政治科目作為高中階段的必修課程，在學生的思想道德、政治意識和社會責任意識的培養(yǎng)中具有重要的作用。而新版的政治教材也逐漸走入了高中生的課堂，成為學生們學習的重要內容之一。經過研究，我對政治新教材有了以下的心得體會。
第二段：體驗
在我的課堂中，政治新教材為我們帶來了更加實用和通俗易懂的學習內容。政治新教材將傳統(tǒng)的知識點與時下的社會熱點緊密結合，使得學生在學習中感到更加親近和接近我們的生活。與此同時，新教材的語言風格也更加平易近人，不僅便于學習，還在很大程度上加深了對政治科目的理解和認識。
第三段：思考
與老教材相比，新教材更具有時代性，更能夠引領我們思考時事政治問題。尤其是在信息時代的浪潮中，新教材也更適應學生們跨時代的學習需求，更加關注當下社會的重大問題，點燃了學生的學習熱情，積極推動了學生的思考能力。
第四段：啟示
在政治教育中，新教材為學生開拓了認知領域，擴大了學生的知識面。同時，在實踐的過程中，新教材也加強了學生對政治問題的理解，增強了我們的社會責任感和使命感?？v觀新教材的發(fā)展歷程，我們也需要認識到教育沒有終點，需要不斷更新，更好地迎合社會發(fā)展的需求。
第五段：結語
總之，政治新教材的出現具有重要的歷史意義和社會意義。新教材所帶來的新思想、新理念、新觀念悄然在我們中間傳遞，在我們整個學生生涯中起到了更加重要的作用。我們應該更加深入地學習新教材，堅持勇于探索，不斷進步。希望新教材能夠在不斷優(yōu)化和升級中，更加完善地為我們的學習服務，更好地推動我們向更高遠的目標前進。
新教材的心得體會篇五
近年來，地理教育在中國的地位越來越受到重視，而地理教材的更新也成為一個重要的議題。今年，我們學校開始使用新版地理教材，我有幸親身體驗了這一變化。在這篇文章中，我將分享我的使用心得體會，探討新教材對學生地理學習效果的影響。
首先，新地理教材突出了實踐性教學。在過去的教材中，地理知識主要通過課本和講解來傳授。然而，新教材強調實地考察和實踐實驗，更加注重培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力。例如，在學習地質地貌時，我們不僅僅停留在課堂上聽老師講解，還會有實地考察活動安排。這樣的實踐教學方式使地理知識更加生動有趣，也更容易理解和掌握。
其次，新教材注重培養(yǎng)學生的綜合素質。地理學科作為一門綜合性學科，要求學生具備較強的綜合素質。新教材中增加了很多與地理相關的綜合性問題，旨在培養(yǎng)學生的分析和綜合思維能力。通過解答這些問題，我們不僅能夠鞏固地理知識，還能夠提高我們的思維能力和解決問題的能力。在解答綜合性問題時，我們往往需要運用多種地理知識，這有助于培養(yǎng)我們的綜合素質。
再次，新教材關注當代地理問題。如今，全球變暖、環(huán)境污染等問題已經成為世界各國所面臨的共同挑戰(zhàn)。新教材通過引入一些當代地理問題，使我們對這些問題有更深入的了解。通過對當代地理問題的學習，我們可以了解到世界各地的實際情況，進而提高我們的環(huán)保意識和責任感。同時，這也為我們未來的發(fā)展提供了一定的參考。
此外，新教材還強調了地理與其他學科的融合。地理學科與其他學科有著密切的聯系，而新教材在這方面做出了更多的努力。它通過與語文、數學、歷史等學科的融合，使地理知識更貼近我們的生活。例如，在學習城市規(guī)劃時，我們可以運用數學知識計算城市的面積和人口密度；在學習地理信息系統(tǒng)時，我們可以學習如何使用計算機軟件進行地圖制作。這種跨學科的融合不僅拓寬了我們的知識面，還培養(yǎng)了我們的學科交叉能力。
綜上所述，新版地理教材的使用給我?guī)砹撕芏嗪锰?。它強調實踐性教學，提高了地理學習的趣味性和實用性；注重培養(yǎng)學生的綜合素質，提高了我們的思維能力和解決問題的能力；關注當代地理問題，增強了我們的環(huán)保意識和責任感；同時，它還與其他學科融合，豐富了我們的知識面。通過學習新教材，我深刻地認識到地理教育的重要性和必要性，相信隨著新教材的使用，我們將能夠更好地了解和應對我們所處的這個世界。
新教材的心得體會篇六
我參加市教育局小學數學新教材、新課標學習培訓，這次學習，使我受益匪淺，感受很多。教師要適應新課程教學，就必須接受繼續(xù)教育。通過學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，獲得了教材實驗操作上的一些寶貴經驗。
教師要走進新課程，實現課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成一個“學習者”。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎上，學習自然科學、社會科學研究前沿的最新成果最新知識，還要學習與提高對人的認識，現代教育技術手段的運用以及教育研究等方面的知識，構建多元化的知識結構，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格。
教育家陶行知說過：“真教育是心心相印的活動”。在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認為是知識傳授者的教師的教與學生的學，將不斷讓位于師生互教互學，彼此將形成一個真正的“學習共同體”，建立起教師和學生之間的平等的朋友式的關系，營造和諧的教與學的氛圍，創(chuàng)設師生“對話”的情境，使學生體驗平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容，形成自主自覺的意識、探索求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和積極進取的人生態(tài)度。
1、在思想品德課堂上，當學生在觀察、討論時，教師并不是清閑的，而是積極地看，積極地聽，真實地感受學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。
2、在教學過程中，教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值，尤其是智力發(fā)育低下的學生、學業(yè)成績不良的學生、被孤立和拒絕的學生、有過錯的學生、有嚴重缺點和生理缺陷的學生，教師不僅要尊重每一位學生，還要學會激勵每一位學生，面對學生的活動成果，教師應喜出望外、贊嘆不已：“科學的發(fā)現總是屬于孜孜不倦、頑強探索的人”;面對學生的創(chuàng)新想法，教師應不恥下問：“這么新奇的想法你是怎么想出來的?”面對學生的暫時失敗，教師應熱情引導：“換個角度想想，說不定會柳暗花明呢。”同時還特別應處理好和自己意見不一致的學生，贊賞每一位學生對學習內容中的知識的質疑和對老師的超越。
新教材的心得體會篇七
隨著新一輪課程改革的展開，新教材的編寫也在不斷升級完善。作為一名中學教師，在新教材省級培訓中有了更深入的了解和學習，這不僅增長了自己的知識儲備，也為自己的教學工作帶來了更多的思考。在本文中，筆者將分享自己參加新教材省級培訓的感受和體會，希望對大家有所啟示。
第一段：新教材省級培訓的介紹
在第一段中，我們先來介紹一下新教材省級培訓的概況。據悉，新教材省級培訓是教育部和各省市聯合開展的一項專業(yè)培訓，主要是為了全面推進新一輪課程改革的落實工作，進一步提升中小學教師的教育教學水平。培訓涵蓋了課程思政、素質教育、教學設計、教學評價等多個方面，旨在幫助教師更好地適應新的教學模式。
第二段：培訓內容的收獲
在培訓中，我們深入學習了新教材編寫的主要理念和設計思路，例如以學生為中心、以問題為導向等。同時，我們還學習了針對不同年級不同學科的教學設計方法和教學評價方法。在這個過程中，我發(fā)現采用探究式學習和項目式學習等教學方法能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和主動性，從而達到更好的教學效果。此外，培訓還特別強調了課程思政的重要性和實踐意義，讓我更深刻地認識到教育的重要性和使命感。
第三段：適應新教材的挑戰(zhàn)
新教材的編寫和推廣無疑給教師的教學帶來了一定的挑戰(zhàn)。在培訓中，我們也深入交流了如何適應新教材的挑戰(zhàn)，包括如何更好地引導學生學習、如何有效地評價學生的學習成果等。經過深入討論和交流，我認為適應新教材并不僅僅只是一個技術問題，更是一個認識和思維方式的轉變。要從傳統(tǒng)的知識傳授角色轉變成為學生的引導者和學習伙伴，注重培養(yǎng)學生的能力和素質，這也是新教材大力推行的核心價值。
第四段：新教材對于學生的價值
雖然新教材的推廣面臨著挑戰(zhàn)，但新教材本身的價值是不言而喻的。隨著時代的不斷發(fā)展，人們需求學生的素質和能力也在不斷提升，新教材正是為了滿足這種需求的。它注重學生的綜合素質和獨立思考能力，注重課堂教學過程的互動和交流，使學生更加積極地參與到學習過程中來，真正做到知行合一。
第五段：總結
最后，對于這次新教材省級培訓的收獲，我深感受益匪淺。作為一名中學教師，我們始終要緊跟時代步伐，不斷更新教育思想，適應時代的發(fā)展需求。也希望在以后的教學過程中，能夠運用所學知識和方法，更好地培養(yǎng)出更多具有綜合素質和創(chuàng)新能力的學生，讓他們更好地成為時代的建設者和推動者。
新教材的心得體會篇八
數學課程一直以來都是學生們比較頭疼的科目之一，但是近年來，一種名為“新教材”的數學課程開始在我國中小學生中推行，旨在通過改革教學內容和教學方法，讓學生對數學產生更濃厚的興趣和更深入的理解。在我的數學學習道路上，我也深深體會到了這種新教材數學課程的獨特魅力。
首先，新教材數學課程強調“數學思維”的培養(yǎng)。在過去的傳統(tǒng)數學課程中，我們往往只注重解題的機械過程，缺乏對數學思維的培養(yǎng)。而新教材數學課程則強調培養(yǎng)學生的邏輯思維、創(chuàng)造思維和批判思維等，通過分析問題、歸納總結、舉一反三等方法，培養(yǎng)我們靈活運用數學知識解決實際問題的能力。在我學習新教材數學課程的過程中，我不再做題的時候機械地套用公式，而是開始思考問題背后的數學原理和規(guī)律。我慢慢明白了數學并非是一種死板的學科，而是充滿想象力和創(chuàng)造力的。
其次，新教材數學課程注重培養(yǎng)學生的數學思維和問題解決能力。在傳統(tǒng)數學課程中，我們往往只面對著一些已經給定的題目，而解題的過程相對單一。然而，新教材數學課程則以問題為出發(fā)點，要求我們從不同的角度思考和解決問題。通過與同學們的討論，我逐漸意識到，同一個問題可以有不同的解決方法和思路，而解答的過程也是非常有趣的。這樣的教學模式讓我不僅對數學更感興趣，而且也培養(yǎng)了我大膽嘗試、勇于探索的精神。
另外，新教材數學課程注重實踐和應用。在傳統(tǒng)的數學課程中，我們往往只停留在理論層面，對所學的概念和方法缺乏實際應用的了解。而新教材數學課程則注重讓我們將所學的知識應用到現實生活中。通過一些生活實例的引導，我們能夠更好地理解數學的實際應用和意義。例如，在課堂上，我們可以通過組織活動或模擬實驗來解決實際問題，這樣不僅能夠加深對數學知識的理解，還能夠檢驗我們是否真正掌握了所學的知識。
最后，新教材數學課程注重學生的自主學習和合作學習。在傳統(tǒng)的數學課程中，老師往往是主導著大家的學習進程，學生們只是在課堂上做機械的聽講和筆記。而新教材數學課程則讓學生們成為學習的主體，通過自主探索和合作學習，培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。我發(fā)現，當我自主學習的時候，我更加專注和認真，樂于思考和解決問題。同時，合作學習也讓我學會了與他人進行有效的溝通和合作，從合作中學習到了更多的知識和解題技巧。
總之，新教材數學課程是一種能夠培養(yǎng)學生數學思維，注重問題解決能力的科學教學模式。它改變了傳統(tǒng)的課堂教學方式，使數學課程不再枯燥乏味，而是充滿活力和趣味。通過學習新教材數學課程，我感受到了數學的魅力和樂趣，我相信在未來的學習和生活中，我能夠更好地應用數學知識解決實際問題，發(fā)揮數學的作用。
新教材的心得體會篇九
教育是一項充滿活力、變化多樣的事業(yè)，隨著社會的不斷發(fā)展，教育也在不斷地更新換代。新的課程、新的教材不斷問世，為教育提供了更多元化的選擇。作為新一代教育工作者，我們需要不斷地學習、探索新教材的使用技法，以更好地服務和滿足學生的學習需求。因此，本文旨在探討新教材使用技法的心得體會。
二段：體會新教材的使用技法，把握核心思想
從接觸到新教材的第一天起，我就不斷地嘗試各種不同的使用技法。我嘗試了使用圖表、多媒體演示、游戲式學習等多種方式，其中最讓我感到收獲頗豐的是“抓住核心思想”的使用技法。在課堂上，我經常會將新知識和課文中的核心思想聯系在一起，讓學生更加深入地理解知識點，并增強他們對課文的記憶。同時，這種方法還可以幫助學生更好地理解復雜的概念和理論，并加深對這些概念和理論的印象。
三段：以互動為核心，激發(fā)學生的學習興趣
傳統(tǒng)的教學模式往往容易讓學生感到厭煩和枯燥。為了更好地激發(fā)學生的學習興趣，我開始嘗試以互動為核心的教學方式。我讓學生結對互動，解決一些問題，并在討論中學習。我還會結合PPT演示、小游戲等教學資源，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。通過這種方式，我發(fā)現學生的注意力大大提高，課堂效果也得到了明顯的改善。
四段：巧妙運用語言，提高教學效果
語言是教學中最關鍵的因素之一。我在使用新教材時，嘗試著加以改善自己的語言表達能力。在授課過程中，我大量使用雙關語、諧音等詼諧幽默的語句，讓學生既能理解，又能享受其中的樂趣。同時，我還注重用簡潔、明了的語言表達知識點，避免過多的贅言，讓學生更好地理解學習內容，提高教學效果。
五段：總結經驗，展望未來
總的來說，探索新教材的使用技法是一項不斷前行的過程。在實踐中，我們不斷嘗試新的教學方法，并總結經驗，才能更好地適應學生的需求，提高教學效果。未來，我將繼續(xù)不斷地探索、學習新的教學技能，進一步提高自己的教育水平，以更好地為學生的成長和未來貢獻自己的力量。
新教材的心得體會篇十
近日，筆者參加了某省的新教材省級培訓，此次培訓讓我收獲頗豐，加深了對新教材的理解和認識。以下是我對此次培訓的體會和反思。
第一段：新教材的理念和特點
新教材的不同于以往的教材，其核心理念是“立德樹人”，體現了實現德育、智育、體育、美育全面發(fā)展。新教材是以學生為中心，構建起全面發(fā)展、德、智、體、美、勞兼?zhèn)涞娜瞬排囵B(yǎng)目標。新教材的特點是強調學科、跨學科、重視素養(yǎng)、課程緊密銜接、學習興趣和學法、關注學生評價、多樣化評價方式。這些特點提供了新教材的核心價值、理念和實施策略。
第二段：新教材的知識體系和核心素養(yǎng)
在新教材中，知識體系將科學、人文、社會科學等學科進行了整合，將同一主題內容在不同學科中互相聯系起來，構建了跨學科知識體系。核心素養(yǎng)即德智體美勞五個方面，全面貫穿于教育教學的各個方面，強調學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。新教材中還提出了三個學習層次的知識要求，分別是基礎性、拓展性和綜合性的要求，從而演繹出全國會考和高考的題型。
第三段：教師的角色和能力
新教材的實施需要教師具備先進的知識、技能和能力，特別是在德育、課堂教學、評價和方法的合理使用等方面。為了適應新教材的發(fā)展要求，教師需要轉變觀念，采取有效的教學方法，引導學生在自主學習中達到全面發(fā)展的目標。同時，教師要善于運用課外資源，拓展教育教學的界限，引導學生鍛煉決策、判斷、實踐和創(chuàng)新思維等核心素養(yǎng)。
第四段：教學資源的應用和創(chuàng)新
新教材的實施需要配備先進的教學資源，例如數字化化的教材，配置先進的設備，構建信息化的課堂，開放教育資源，促進全方位的資源利用。此外，教師要有創(chuàng)新精神和實踐意識，教學中別具一格，創(chuàng)新獨特，讓學生對新教材產生強烈的興趣和感受。
第五段：新教材實施的質量評價
新教材的實施需要有效的評價體系，完善的考試系統(tǒng)和科學的評價標準。評價標準需要體現全面素質，評價形式需要創(chuàng)新多樣，注重學生綜合能力和綜合評價。同時，教育部門還需要支持和建立教師考核制度，讓教育者有恰當的激勵和反饋，促進新教材的實施質量。
總之，新教材是教育領域的一次革命，對教育模式、教學方法和考試制度等方面都有深遠的影響。教育工作者要緊跟時代，適應新教材的要求，增強教學的思想性、科學性和實踐的體驗性，努力為教育事業(yè)做出更多貢獻。
新教材的心得體會篇十一
近年來，學校重點培訓我們新的高中課程改革，讓我們提前了解新課程改革的內容，了解新課程改革的概念，各學科的模塊設置，課程改革后的教學模式，以及對學生的評價方法。通過這次培訓，特別是在聽了孫健教授解釋了新課程改革面臨的情況、機遇和挑戰(zhàn)后，我真的受益了很多，得到了很多啟發(fā)和深刻的思考。
此次我組的培訓學習主要是針對高中英語必修和選修模塊的闡述，內容側重于選修模塊的開設，校本培訓課程的開發(fā)。要求我們跳出傳統(tǒng)英語學習的舊框框，接受新課改的教學理念，重在培養(yǎng)學生自主學習的能力，為他們今后的發(fā)展奠定堅實的基礎。新課改的幾天的培訓很快就結束了，我得到以下幾點感悟與體會：
在新形勢下，教學時間的減少，我認為這是每個教師在課程改革過程中都會遇到的問題。在解釋知識的過程中，如果知識點解釋太多，害怕時間不夠，學生不能很好地理解知識，相應的聽力和聽力能力不會得到很好的鍛煉；如果解釋太少，害怕學生不會使用，考試成績低，很難處理這種矛盾。面對這種情況，我們必須足夠的心理準備，不能穿新鞋走老路。一定要改變這種情況！改變，不一定在短時間內有效果，但不改變一定沒有效果。
如何鍛煉和理解學生的聽力和聽力能力，使學生健康（身心健康）成長為一個具有高度愛國主義和集體主義精神的國際公民，這是新形勢下英語課程改革的核心，也是英語課程改革的瓶頸。
首先，作為一名教師，我們應該有一個健康教育、綜合教育的'概念。如果老師本身沒有這個概念，這種教育意識，你就不會很好地關注學生身心健康的發(fā)展，也不會很好地關注整體教育。在英語教學中，愛自己、愛家、愛國主義的思想可以默默地讓學生在一定時期內形成自己的經驗，內化在自己的心中。
其次，作為一名英語教師不僅應該具有很高的專業(yè)知識與技能，同時也要有涉略與了解各學科之間的能力，并能很好地“寓教育于教學之中”。
再次，英語教師本身要有良好的搜集材料，運用資料的能力。搜集資料并不僅僅指搜集有關本科目教材的資料，也要搜集一些有益于學生身心健康成長與發(fā)展的教育資料，也可以通過自身的經歷與體驗，“寓教育于教育之中”。
最后，教學方式，教學方法和教學思路是不可忽視的。哲學上講正確的意識能夠促進事物的發(fā)展，錯誤的意識則阻礙事物的發(fā)展。同樣，一種不合乎情理的教學方式、教學方法則會影響教學效果，阻礙學生的進步，最終影響一代人。事物是不斷變化發(fā)展的。所以，一種合理的教學方式只能適合某一特定階段，并不能成為永恒。教學方式、教學方法需要不斷地探索和改進。在教改過程中只有不斷地、認真地、用心地去實踐并總結，才會形成一種合理的教學方式與方法。每個人有每個人的講課風格，只有能夠充分調動學生積極性，真正能讓學生學有所獲，學有所得，在一種學生樂學，擅學的氛圍中，讓學生健康成長----這樣的課我覺得是一堂好課。單純的知識講授是不可取的。
新教材的心得體會篇十二
近日，我參加了一次關于新教材答疑培訓，對于教育教學模式的改革進行了解和學習。通過這次培訓，我深感新教材的答疑方式對于學生的學習和發(fā)展具有重要作用。以下是我對于這次培訓的心得體會。
首先，在新教材答疑培訓中，我們學習到了不同的答疑方式和技巧。在以往的教育教學中，教師通常會直接給出問題的答案，而新教材的答疑方式更加注重引導學生思考和探索。通過提出問題，引發(fā)學生思考，逐步引導學生探索解決問題的方法和過程，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和問題解決能力。這種答疑方式不僅能提高學生的學習興趣，也能激發(fā)學生的思維潛力，使他們能夠更好地理解和掌握知識。
其次，新教材答疑培訓讓我認識到了教師的角色變化。在過去，教師通常是知識的傳授者。而在新教材的答疑方式中，教師更像是學生的引路人和指導者。通過提問、引導和解答學生的疑問，教師能夠促使學生進行思考和探索，并幫助學生找到答案。教師的角色從簡單的知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習的伙伴和指導者，這種轉變不僅能夠增強教師和學生之間的互動性，也能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
再次，新教材答疑培訓中，我們還了解到了多種答疑方式的運用。除了教師提問和解答學生問題的方式外，還使用了小組討論、互動游戲等形式，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。這種多樣化的答疑方式能夠激發(fā)學生的學習熱情，提高學習效果。同時，培訓中還特別強調了靈活應用答疑方式的重要性。根據不同的學生群體和學習目標，靈活運用答疑方式，能夠更好地滿足學生的需求，提高教學的針對性和有效性。
最后，新教材答疑培訓中的案例分享給我留下了較深的印象。通過分享不同教師的答疑案例，我們可以從中學習到更多的答疑技巧和經驗。這些真實的案例不僅令我感到啟發(fā)和受益，也讓我覺得答疑不再是一件困難的任務，相反，它是一種挑戰(zhàn)和機遇，只要我們善于把握，就能讓學生取得更好的學習效果和成績。
總的來說，在新教材答疑培訓中，我深刻領悟到了新教材答疑的重要性和意義，以及教師的角色轉變。通過培訓，我不僅掌握了多種答疑方式和技巧，也更加明確了答疑的目的和方法。我相信，在今后的教學中，我將能夠更好地應用這些答疑方式和技巧，提高學生的學習效果和自主學習能力。同時，在教學實踐中，我也會注重靈活運用答疑方式，根據不同學生的需求和學習目標，精確地引導和解答學生的問題，促進他們的全面發(fā)展。通過這次培訓，我相信我的教學質量將會有所提高，學生的學習能力也會有所提升。
新教材的心得體會篇十三
生物作為一門有關生命的科學，一直以來都備受學生關注。然而，由于生物的復雜性和抽象性，學生在學習生物的過程中常常會遇到一系列的問題和困惑。為了解決這一問題，生物新教材中加入了答疑環(huán)節(jié)，提供了許多學生常見問題的解答。然而，在使用這個新教材進行學習和答疑的過程中，我也有一些體會和心得，希望能夠與大家分享。
首先，新教材答疑對于學習生物有著積極的促進作用。在過去，我經常遇到一些困惑，比如某些概念的理解不夠清晰，或者對一些實驗過程和結果的解釋不夠準確。而有了新教材答疑，我可以通過自主學習和提問的方式解決這些問題。通過閱讀教材答疑中的問題和解答，我可以更加全面地了解生物知識和原理，增強對生物學習的興趣。同時，答疑環(huán)節(jié)也為我提供了一個解決學習問題的途徑，讓我能夠更好地掌握學習的方法和技巧。
其次，新教材答疑在解決問題的過程中培養(yǎng)了我的思維能力。在學習生物的過程中，我們常常會遇到一些復雜的問題和實驗設計，需要進行邏輯思考和推理。而答疑環(huán)節(jié)則提供了學生主動提問的機會，讓我們通過思考和提問來解決問題。在閱讀教材答疑中的解答過程中，我需要仔細分析問題的要點和關鍵，提出合理和準確的提問，這樣才能得到滿意的答案。通過這個過程，我不僅提高了思維的邏輯性和準確性，也培養(yǎng)了自主學習和解決問題的能力。
再次，新教材答疑促進了學生之間的交流和合作。在我們使用新教材進行學習和答疑的過程中，我們可以發(fā)現有很多與我們相同問題的同學。于是，我們可以通過班級或者學習群的討論，一起研究和解決這些問題。這樣一來，不僅可以加深我們的理解，還可以促進學生之間的交流和合作。在集體討論的過程中，我們可以通過不同的視角和思路來解答問題，從而得到更加全面和多樣化的答案。這樣，我們的學習也不再是孤立的個體行為，而是融入到一個集體中，相互支持和合作。
最后，新教材答疑幫助學生更好地應用所學知識。在生物新教材答疑環(huán)節(jié)中，不僅有基礎知識的解釋，還包括了一些實際應用的例子和解析。通過這些實例的介紹，我們能夠更好地理解和應用所學知識。比如，教材可能提到一個實驗結果，而答疑環(huán)節(jié)中則會解釋為什么會得到這個結果，以及相關的實際應用。通過這樣的解釋，我們能夠更好地將所學知識與實際聯系起來，理解其中的道理和意義。這樣，我們在學習生物的同時也能夠更好地將所學知識應用到實際問題的解決中去。
總之，生物新教材答疑對于學生的學習和思維能力的提高有著積極的促進作用。通過答疑環(huán)節(jié)，我們可以更好地解決學習中的問題，培養(yǎng)自主學習和解決問題的能力。同時，答疑環(huán)節(jié)還促進了學生之間的交流和合作，提高了學生的合作能力和團隊意識。最重要的是，新教材答疑幫助我們更好地應用所學知識，使我們的學習有著更加實際和深入的意義。相信在新教材答疑的指導下，我們的生物學習將會變得更加有趣和有效。
新教材的心得體會篇十四
作為一門科學，物理對于學生的培養(yǎng)和發(fā)展具有重要意義。近年來，物理教育的重要性也越來越受到大眾的重視。隨著科技的不斷進步，物理知識也不斷發(fā)展和更新，為了適應這種變化，需要有一本新的物理教材。因此，新的物理教材的使用經驗對于促進教學和學習的效果具有重要作用。
第二段：新教材的改進和創(chuàng)新之處
物理新教材在編寫過程中注重了對學生的需求和興趣的考慮，采用了更加生動、直觀的語言和圖示，使學生更容易理解和掌握物理知識。同時，新教材的重點內容更加突出，重在培養(yǎng)學生的實際動手能力和解決問題的能力。此外，新教材還增加了更多的實例和應用知識，幫助學生將物理知識與實際生活聯系起來，激發(fā)他們對物理的興趣。
第三段：新教材的使用體會和反饋
通過使用新教材，我發(fā)現學生的學習積極性明顯提高。新教材更加注重學生的主動參與和實踐操作，學生們更加愿意參與到課堂上來，積極思考和探索。新教材的圖示更加直觀生動，幫助學生更好地理解和記憶。同時，新教材中的練習和習題也更具針對性和實用性，有效提高學生的運用能力。
第四段：新教材的啟示和改進方向
通過使用新教材，我意識到傳統(tǒng)的教學方式和方法已經無法適應學生的需求和發(fā)展。教師需要更加注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力和解決問題的能力，提供更多的真實案例和應用實例，讓學生更加深入地理解和掌握物理知識。此外，教學過程中應該注重啟發(fā)學生的思考和探索能力，幫助他們建立正確的學習方法和態(tài)度。
第五段：總結和展望
總之，物理新教材的使用經驗對于促進教學和學習的效果具有重要作用。新教材的改進和創(chuàng)新為學生提供了更好的學習平臺和機會，幫助他們更好地理解和掌握物理知識。教師需要根據新教材的要求和特點，不斷改進和創(chuàng)新教學方式和方法，提高學生的學習興趣和能力。相信在新的物理教育體系下，學生們的物理素養(yǎng)將會得到進一步提高，為未來的科學發(fā)展做出更大的貢獻。
新教材的心得體會篇十五
3月6日，我們懷著激動地心情來到北票市教師進修學校，參加為期半天的“北師大出版社一年級數學教材網絡培訓研討會”。聆聽了專家的講座，使我受益匪淺，讓我們系統(tǒng)、全面的學習了一年級數學下冊教材，并給我們提出不少切合實際的要求和建議，為我們在實際教學過程給出有力的指導。
劉堅主編的致辭，給我的感觸很深，中國到現在為止居然使用的還是30年前俄羅斯使用的發(fā)動機，目前為止中國還沒有攻克這一難關，讓人很是沮喪，但同時覺得肩上的擔子更重了。如劉主編所說中國的`科技要從娃娃抓起，我作為一名小學數學教師有責任將孩子們的數學教好。
接下來，張丹教授對教材的解析更是細致入微，使我不敢掉以輕心，生怕錯過每一個精彩的段落。本套教科書按“情境+問題串”為基本敘述方式展開，將思考、分享與提升體現其中給出一個情境，孩子的好奇會引發(fā)不同的問題，自己去思考，然后分享解決問題不同的思路和策略作為教師特別需要給孩子空間，特別需要走進孩子，欣賞孩子們的創(chuàng)造，分享孩子們的智慧。
教授的講解細致到課時的分配，一課時的內容由主情境、練習組成，建議2課時的內容由主情境、試一試、練習組成。作為一名小學優(yōu)秀的數學教師應當具備讀懂教材、讀懂學生、讀懂課堂的能力。我將為這一目標不斷努力。感觸最深的是新教材特別關注學生的認知規(guī)律。新教材的編寫從兒童的現實生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂、板式多樣、色彩明麗，更能吸引學生，激發(fā)學習興趣。張丹教授細致直觀地為我們解讀了新課標的要求，面對耳目一新的教材，我們教師需要準確把握教材編排特點，選用恰當的教學手段，努力為學生創(chuàng)造良好的教學情境，從而激發(fā)學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。體會最深的是課堂教學要最大限度的提高課堂教學效率。除了理解了編者的意圖就能更準確地理解和把握教材，定位教學目標，遵循孩子的認知規(guī)律就能更科學、更合理地設計教學過程，使學生樂于學，學得活，學得實在，還有一個課堂教學手段方法問題。
本次教材培訓對于我們而言，是一次寶貴的學習機會，令我受益匪淺，使我對教材又有了一個新的認識。新教材不僅關注基礎知識和基本技能，還關注學生的基本數學思想和基本數學活動經驗;新教材不僅關注了學生分析問題、解決問題的能力，還關注了學生的發(fā)現問題和提出問題的能力，為我們以后的教學工作指明的方向。