心得體會(huì)是在某個(gè)經(jīng)歷或事件后對(duì)所得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和思考的一種寫作方式。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以從自己的感受、體驗(yàn)和教訓(xùn)等角度出發(fā)，結(jié)合具體事例進(jìn)行描述。希望大家能從下面這篇心得體會(huì)范文中汲取到一些有益的經(jīng)驗(yàn)和智慧。
美術(shù)教育感悟心得體會(huì)篇一
11月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專業(yè)技能的培訓(xùn)，當(dāng)接到這個(gè)通知，我即激動(dòng)又擔(dān)心，激動(dòng)是因?yàn)槟苡羞@次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我感到高興，擔(dān)心是因?yàn)槲覀冞@次培訓(xùn)完后要和全鎮(zhèn)的教師進(jìn)行交流，這次肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)和老師們的重托，我要做好了思想準(zhǔn)備，把握這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，完成這次培訓(xùn)任務(wù)。
今天我們培訓(xùn)的是美術(shù)教學(xué)，雖然天氣炎熱，但絲毫沒(méi)減老師們培訓(xùn)的熱情，老師們帶著相機(jī)、電腦、筆記……做好了一切學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。
上午是閆老師的講座“美潤(rùn)心靈美智成長(zhǎng)”，閆老師的精彩講座讓我們了解了現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀和誤區(qū)，讓我們對(duì)美術(shù)教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，新的目標(biāo)和方向。開(kāi)始閆老師給我們出示了幾幅畫讓我們看，我們看到的每一幅圖畫中都有房子、小鳥、太陽(yáng)、花草并且每一幅畫上的這些事物都是一樣的，當(dāng)閆老師問(wèn)我們是多大的孩子的畫時(shí)，我們感到疑惑，難道這不是幼兒園孩子的畫嗎？接下來(lái)閆老師的一席話讓我們驚嘆，這幾幅看似一樣的畫分別是幼兒園、小學(xué)、初中的孩子們的畫，孩子的畫已經(jīng)嚴(yán)重的模式化、圖案符號(hào)化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫中已經(jīng)找不到，孩子們已經(jīng)脫離了生活，他們懶于觀察、懶于發(fā)現(xiàn)、懶于創(chuàng)造……我們不禁要問(wèn)是誰(shuí)扼殺了孩子們想象力？“一輩子只畫一幅畫”多么可怕的現(xiàn)實(shí)，我們恍然大悟，我們?cè)撛趺崔k？在閆老師的引領(lǐng)下使我們明白了一個(gè)道理：“讓孩子畫自己眼中的畫”，讓孩子們親自走進(jìn)生活，走近自然、去體驗(yàn)、觸摸、觀察、感受……讓他們?cè)诶L畫中感受到真正的真善美。
下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教育?，F(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)略了內(nèi)容豐富、材料多樣、作畫形式獨(dú)特的美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)意版畫、流動(dòng)的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫的工具，如：土豆、白菜、樹(shù)葉、魚等等，在現(xiàn)場(chǎng)我們親自體驗(yàn)了‘紙漿甩畫’‘實(shí)物拓印’從中感受到了那種成功的快樂(lè)和新奇，今天我們看到了，只有做一個(gè)有心的老師善于去創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新才能使孩子們?cè)诶L畫中找到快樂(lè)，找到興趣，找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中應(yīng)該怎樣的去指導(dǎo)孩子，同時(shí)觀看了她們幼兒園舉辦的美術(shù)展覽，讓我們大開(kāi)眼界。
雖然一天的培訓(xùn)時(shí)間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長(zhǎng)了專業(yè)技能知識(shí)，還提升了教學(xué)理念，我深刻的體會(huì)到，在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng)新，孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂(lè)，只要我們認(rèn)真、用心去做，我們的美術(shù)教學(xué)就會(huì)越來(lái)越精彩！
美術(shù)教育感悟心得體會(huì)篇二
一般的美術(shù)教育模式都是教師出來(lái)示范、再講解、最后幼兒臨摹畫。這種方法會(huì)使幼兒感到枯燥無(wú)味。我們應(yīng)該以幼兒為中心、改進(jìn)方法。實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，讓幼兒真正有趣想“動(dòng)”，這樣通過(guò)美術(shù)教育發(fā)展幼兒的觀察力，想象力和操作能力。
我們要放手讓幼兒自由地通過(guò)探索嘗試自己掌握信息進(jìn)行創(chuàng)造。我們使幼兒想創(chuàng)造，敢于創(chuàng)造。經(jīng)常有幼兒?jiǎn)栁遥骸靶炖蠋?，我可以畫我自己想象的奧特曼嗎？”“徐老師，我可以添畫上芭比娃娃嗎？”我會(huì)鼓勵(lì)他們要大膽地去創(chuàng)作，你想到的都可以畫出來(lái)。
我們要把美術(shù)活動(dòng)與幼兒的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起，引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)生活的美。例如《冬日的禮物》這節(jié)活動(dòng)，我先和幼兒玩“搬運(yùn)工人”的游戲，可以啟發(fā)幼兒松鼠爸爸為什么要儲(chǔ)藏果子？為誰(shuí)儲(chǔ)藏果子？是松鼠爸爸送小松鼠的禮物，讓小松鼠在寒冷的冬天都有果子吃，讓幼兒體會(huì)到父愛(ài)的偉大。同時(shí)小松鼠也有禮物送給爸爸，就是在洞里畫一幅春天的畫，讓全家人在寒冷的冬天里也能感覺(jué)到像春天一樣溫暖，讓幼兒學(xué)會(huì)要像小松鼠一樣孝順自己的父母。然后和一起聽(tīng)故事《冬日的禮物》，一起用畫筆畫出松鼠爸爸和小松鼠們?cè)诙蠢餃嘏畹那榫啊?BR> 大班幼兒初步具有控制能力，在選擇材料上更有創(chuàng)造性。如：刮蠟、線描、畫棒和水粉分離法。手工部分：折紙、剪紙、貼植物豆畫等，產(chǎn)生了許多有藝術(shù)美的作品。其中在制作圣誕賀卡的活動(dòng)中，幼兒都學(xué)會(huì)了對(duì)稱剪鏤空的制作方法，幼兒設(shè)計(jì)了許多不同的圖案，有愛(ài)心型、圣誕樹(shù)型、兔子型，貓頭型等，都設(shè)計(jì)的很新穎，并在賀卡的三個(gè)面上都畫上漂亮的裝飾畫，貼上彩條。更重要的是在這次的活動(dòng)中體現(xiàn)了幼兒的合作精神，幼兒會(huì)把自己鏤空出來(lái)的圖案和同伴的圖案進(jìn)行互相交換，這樣制作的賀卡不僅顏色漂亮而且還更加豐富。
“我是最棒的！”“我最能干的！”對(duì)于少數(shù)暫時(shí)畫不出來(lái)的幼兒，應(yīng)鼓勵(lì)他們說(shuō)：“很好，就這樣畫下去?！薄邦伾康貌诲e(cuò)哦?！北匾菐退麄儺嫀坠P，使他們有勇氣畫下去?！澳惝嫷貌诲e(cuò)，再繼續(xù)努力一下，好嗎?！边@樣得語(yǔ)言幫助幼兒樹(shù)立良好的自信心，幼兒也會(huì)慢慢大膽的畫出來(lái)。
我們可以讓幼兒自己評(píng)價(jià)、幼兒互相評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。通過(guò)評(píng)價(jià)可以培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的審美能力。
總之，我們要不斷的探索，讓幼兒感受美術(shù)的美，使美術(shù)教育活動(dòng)更加活躍起來(lái)。
美術(shù)教育感悟心得體會(huì)篇三
接手現(xiàn)在這個(gè)中班時(shí)，每次的繪畫活動(dòng)我都發(fā)現(xiàn)孩子們的作品參差不齊，這與幼兒的.動(dòng)手能力及參與興趣有關(guān)?；顒?dòng)中有的幼兒落筆困難，有的幼兒沒(méi)有耐心，有的可以說(shuō)還處于涂鴉階段，這都大大影響了作品的最終效果。
班中的插畫袋和主題墻上的部分內(nèi)容是反映班級(jí)幼兒繪畫水平的一面鏡子，每當(dāng)看到那里不太入目的作品，真是看在眼里急在心里，如果光靠自己的能力，對(duì)幼兒在涂色、構(gòu)圖等方面的只能是簡(jiǎn)單的指導(dǎo)，而且難以面向全體，也缺乏特色。
正在這時(shí)我看到了《早期教育》的美術(shù)版第九期的《畫得“大”、畫得“多”、畫得“滿”這個(gè)內(nèi)容》它主要介紹如何幫助小班的幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)，但是卻給了我很多的啟發(fā)。畫得“大”、畫得“多”、畫得“滿”不正是我們經(jīng)常對(duì)孩子在繪畫活動(dòng)中的提要求嗎？但是說(shuō)的容易，實(shí)施就有一定的困難，尤其對(duì)于象我班這些缺乏繪畫經(jīng)驗(yàn)的孩子來(lái)說(shuō)，是很實(shí)用的，尤其是文章中的具體指導(dǎo)給了我?guī)椭?。在這我就以書中的大標(biāo)題為借鑒對(duì)象，班級(jí)中“秋天多美好”這個(gè)主題活動(dòng)中的一些繪畫活動(dòng)內(nèi)容為例做一些在實(shí)踐中的介紹。
選擇容易畫“大”的作畫主題是指作畫工具上的運(yùn)用。我們有一節(jié)“樹(shù)葉粘貼畫”的活動(dòng)。按照常理我們會(huì)收集各種形狀、大小的樹(shù)葉粘貼小魚、蝴蝶之類的小東西，對(duì)于這種拼貼畫中班幼兒在操作上有些困難，收集到的大樹(shù)葉又很難運(yùn)用到，但是它門不正是容易將畫畫“大”的材料嗎？于是我根據(jù)幼兒的繪畫能力，將這些大大的樹(shù)葉變成了娃娃身上很有特色的衣服，孩子們只要畫出娃娃頭、手、腳就可以了，作品效果還真不錯(cuò)，畫面變大了，孩子們也在畫畫、貼貼中嘗到了樂(lè)趣，當(dāng)一幅幅作品貼到主題墻上時(shí)，孩子們又體驗(yàn)到成功的喜悅，他們感受到作品的成功。
畫的“多”，要抓住這個(gè)“多”字有些不容易，許多事物都能一次在紙上畫出許多，但多種不能亂，就有些困難了。在主題中，有一個(gè)綜合教學(xué)活動(dòng)，內(nèi)容是“秋天的花園”，活動(dòng)的前半部分是讓幼兒觀察了解秋天的花園中有各色美麗的花朵，后半部分是繪畫。從這個(gè)作畫主題上我們已經(jīng)能感受到它的“多”，花園中有許多的畫，按以前我們可能會(huì)一朵花一朵花的指導(dǎo)幼兒畫各種不同花瓣形狀的畫，這次我也是受了這本“美術(shù)版”中的繪畫作品提醒，讓幼兒先畫好一朵小花的樣子，然后再直接用蠟筆圍繞花瓣一層一層的涂色，顏色要用的多，層次也要多，當(dāng)老師的示范結(jié)束后，孩子們已經(jīng)被這幅美麗的作品吸引住了。在他們繪畫的時(shí)候我不斷提醒他們?cè)谶x色上要多用幾種顏色，要多畫幾種花瓣的形狀，層次要多，這樣畫出的畫才豐滿。這幅作品因?yàn)樽プ×诉@幾方面所以也非常的成功。
一幅完整的作品，它的內(nèi)容、色彩一定要豐滿，但是有時(shí)候除了指導(dǎo)幼兒涂畫各種底色，好象沒(méi)有其它的新意了。這次我們要畫棉簽畫“菊花”，如果在白紙上作畫，沒(méi)有背景肯定很單調(diào)，怎樣才能使作品看起來(lái)漂亮，又便于幼兒操作呢？我正好看到一幅在黑底上制作的作品，黑底能很好的襯托顏色鮮艷的事物，于是我找來(lái)了黑紙，讓幼兒將彩色的菊花畫在了上面，這下一朵朵獨(dú)立的菊花也不顯得單獨(dú)了，色彩烘托的非常和諧。
經(jīng)過(guò)幾次成功的活動(dòng)，幼兒在教室的各個(gè)角落都能體驗(yàn)到美的存在，表現(xiàn)美的能力也有了提高，一些幼兒在老師的幫助，和作品的展示中，自信心也有了提高，這些都虧了著本“美術(shù)版”。但是我們一定要注意，書上的理論只能作為我們平時(shí)教學(xué)的參照，不能無(wú)目的的照搬，而是要根據(jù)自己班級(jí)幼兒的發(fā)展水平，活動(dòng)內(nèi)容，有目的、有針對(duì)性的選擇和借鑒，將理論聯(lián)系到實(shí)踐，在不斷的摸索中變成自己的教育方式，同時(shí)是孩子們?nèi)菀捉邮?、便于接受的東西。相信這本書會(huì)成為大家的良師益友。
美術(shù)教育感悟心得體會(huì)篇四
音德?tīng)柕诹W(xué)——吳桂珍20xx年1月19日至20xx年1月22日，我有幸參加了興安盟教育局舉辦的“興安盟中小學(xué)美術(shù)教師高級(jí)研修培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。參加這次培訓(xùn)的共有來(lái)自全盟的40名中小學(xué)教師。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)教師的美術(shù)理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，要求參加本次培訓(xùn)的40名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動(dòng)本地區(qū)美術(shù)教學(xué)教研工作的蓬勃開(kāi)展。
在4天的培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了中小學(xué)美術(shù)教育創(chuàng)新思維模式的探究與實(shí)踐，也學(xué)習(xí)“教材與課堂教學(xué)”“美術(shù)教學(xué)教法研究”“當(dāng)代美術(shù)教育的價(jià)值與意義”等理論知識(shí)，更有貼近美術(shù)教師上課實(shí)踐的看了觀摩課、評(píng)課、“微格實(shí)踐與案例分析”講課老師跟我們互動(dòng)研究探討問(wèn)題解決。作為這次培訓(xùn)的主要對(duì)象，盟里各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別重視這次培訓(xùn)，教師淵博的學(xué)識(shí)和盡職盡責(zé)的授課，使我們受益匪淺。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的一些感受。
這次培訓(xùn)可以看出對(duì)教師專業(yè)水平的重視程度。在這次培訓(xùn)開(kāi)設(shè)了創(chuàng)意版畫，操作實(shí)踐等課程，更突出強(qiáng)調(diào)—教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的版畫課、色彩課的嚴(yán)謹(jǐn)寫實(shí)的拘束，這種教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中也有很大的實(shí)踐意義。
美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生
必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)教師因該面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行美術(shù)素質(zhì)教育，而不是針對(duì)少數(shù)美術(shù)特長(zhǎng)生和高考班的`專業(yè)美術(shù)培訓(xùn)，我們廣大基層美術(shù)教師應(yīng)該將主要精力放在對(duì)全體學(xué)生的美術(shù)教育上，不要為了追求個(gè)人利益或者所謂個(gè)人成績(jī)而忽略了自己的基本職責(zé)。
美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系。因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人。
在此次培訓(xùn)中授課的專家們對(duì)學(xué)生們寄予殷切期望，希望學(xué)生們結(jié)合本地區(qū)特色，深入生活，開(kāi)發(fā)具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源。興安盟地區(qū)有天然的風(fēng)光，有豐富獨(dú)特的民間文化資源（如玉米秸稈、樹(shù)葉、木頭、卵石等等），這為我們開(kāi)發(fā)校本美術(shù)課程提供了得天獨(dú)厚取之不竭的豐富資源，我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來(lái)，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個(gè)人風(fēng)格的課出來(lái)。
你知道嗎？這是新孔版畫作品，是用2b鉛筆畫畫出來(lái)的哦！
美術(shù)教育感悟心得體會(huì)篇五
在美術(shù)教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在繪畫過(guò)程中缺乏自信。作為一名美術(shù)教師，怎樣讓你的學(xué)生真正的獲得自信，愛(ài)上你的美術(shù)課呢？除了在平時(shí)處處播撒暖人的話語(yǔ)、露出會(huì)心的微笑、投去贊許的眼神，更重要的是，你的美術(shù)課能讓孩子們喜歡。
上課一開(kāi)始我讓學(xué)生玩了猜猜看的游戲，引導(dǎo)孩子們摸一摸、聞一聞、嘗一嘗的方式導(dǎo)入，并且讓學(xué)生了解了水果的特點(diǎn)，還以水果做禮物送給他們以作鼓勵(lì)。學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后的舉手，課堂氣氛十分活躍，當(dāng)我展開(kāi)范畫的一瞬，課堂一片嘩然，“哦！”“好漂亮??！”各種各樣的水果出現(xiàn)在他們眼前。下面就請(qǐng)你們當(dāng)小評(píng)委，評(píng)老師的幾幅畫，說(shuō)一說(shuō)好在那里，還有什么地方你認(rèn)為還需改正。學(xué)生在自己評(píng)價(jià)的過(guò)程中找到畫水果的方法，增強(qiáng)了信心，創(chuàng)作思路也出乎意料的廣。
首先這節(jié)課的課題是《瓜果飄香》，為了能使一年級(jí)的孩子有一個(gè)更親切、兒童化、生活化的氛圍，是以學(xué)生為主體，俯下身來(lái)站在兒童的視角來(lái)看、來(lái)分析，以循序漸進(jìn)的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生觀察。在玩、嘗、看中自然的溝通。在情感上與學(xué)生進(jìn)行不斷地心與心的交流，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的課堂氣氛，寓教于美的享受，寓教于情感的陶冶，從而使學(xué)生處于無(wú)拘無(wú)束、心情舒暢、心情振奮的心理狀態(tài)中，學(xué)生的思維活動(dòng)才能真正充分地、深刻地、創(chuàng)造性地展開(kāi)。
在教育的長(zhǎng)河中，我們伸手可觸的地方，就是工作中的每一個(gè)細(xì)微之處。只有把握住每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們教育的田野，才會(huì)蓬勃著碧綠的春意，喧騰著生活的甜蜜，流淌著生命的魅力。只要我們真心對(duì)待每一個(gè)孩子，收獲得將是一張張笑臉。
美術(shù)教育論文
重視美術(shù)教育
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如何綜合開(kāi)展美術(shù)教育
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中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)教育問(wèn)題
學(xué)前美術(shù)教育新起點(diǎn)論文
美術(shù)教育感悟心得體會(huì)篇六
非常榮幸參加了由《早期教育》編輯部和《東方娃娃》雜志社組織的20xx年“幼兒園繪本教育”研討會(huì)，來(lái)常州進(jìn)行專場(chǎng)研討活動(dòng)。上午由三所幼兒園現(xiàn)場(chǎng)展示三個(gè)繪本教學(xué)，下午是南京專家講座，分別是簡(jiǎn)健萍博士的“繪本與幼兒的發(fā)展價(jià)值”和李慧博士的“繪本在幼兒園運(yùn)用的方式、方法”。
就上午的三個(gè)繪本教學(xué)活動(dòng)談?wù)勎业南敕ǎ?BR> 通過(guò)三個(gè)教學(xué)活動(dòng)展示，詮釋了繪本教學(xué)的3個(gè)不同課程模式。挖掘了繪本豐富的內(nèi)涵，構(gòu)建多元課型模式。也打開(kāi)了我的眼界，讓我對(duì)繪本教學(xué)形式有了更多的了解。
小班繪本《灰太狼娶新娘》教師選用了游戲型的課程模式。在整個(gè)活動(dòng)中利用了生動(dòng)地flash課件，并配上有趣的音效，有效地將繪本知識(shí)傳達(dá)給幼兒?；姨堑男履锸钦l(shuí)？給孩子制造了懸念，通過(guò)不同的身體部位的觀察從中習(xí)得形容詞和句式“毛茸茸的尾巴、尖尖的爪子”等，到最后孩子們發(fā)現(xiàn)灰太狼的新娘原來(lái)還是狼，孩子們興奮不已，給幼兒提供了很大的想像空間，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的`思維能力，孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極性很高，暢所欲言，大膽表達(dá)。
大班的繪本教學(xué)《胡椒生長(zhǎng)在哪里》，這是一個(gè)科學(xué)繪本。教師選用了細(xì)讀型的課程模式，教師根據(jù)大班幼兒年齡特征選取了比較接近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的5個(gè)畫面，通過(guò)帶著問(wèn)題去繪本中尋找答案到解答，再到了解書的結(jié)構(gòu)，最后到再現(xiàn)閱讀，加深對(duì)書的理解。整個(gè)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒探究欲望，滿足幼兒的好奇心，在活動(dòng)中采用了后半部分自主閱讀穿插的方式，教師適時(shí)指導(dǎo)，創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)讓幼兒表達(dá)，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。這次活動(dòng)都是機(jī)關(guān)幼兒園的孩子參與其中，從孩子情況能反映出孩子們積累的繪本素養(yǎng)及扎實(shí)的閱讀功底，孩子們的理解能力很強(qiáng)，知識(shí)面很寬泛，語(yǔ)言表述習(xí)慣非常好，可見(jiàn)并非一日之功。
第三個(gè)教學(xué)內(nèi)容是大班的繪本《最好的貓，德澤》，這是一個(gè)關(guān)于親情，關(guān)于生命的繪本故事。人都是有感情的，有時(shí)候，人與寵物的關(guān)系，超乎朋友，近乎親人。對(duì)于這樣一個(gè)繪本，教師主要選擇了賞讀型的模式，教師以旁白“我”導(dǎo)出故事情節(jié)，通過(guò)觀察圖片、討論，加上教師語(yǔ)言、教態(tài)的感染，幼兒深入其中。故事高潮：貓德澤去世，音樂(lè)、圖片的渲染，整個(gè)悲傷流淌在每個(gè)在場(chǎng)的人的內(nèi)心，這無(wú)疑是一堂非常成功的教學(xué)活動(dòng)。
這次的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多，繪本教學(xué)的創(chuàng)新還需要我們?cè)谡n堂中不斷摸索，只要孩子喜歡的就一定是最好的。
美術(shù)教育感悟心得體會(huì)篇七
音德?tīng)柕诹W(xué) —— 吳桂珍 20xx年1月19日至20xx年1月22日，我有幸參加了興安盟教育局舉辦的“興安盟中小學(xué)美術(shù)教師高級(jí)研修培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。參加這次培訓(xùn)的共有來(lái)自全盟的40名中小學(xué)教師。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)教師的美術(shù)理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，要求參加本次培訓(xùn)的40名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動(dòng)本地區(qū)美術(shù)教學(xué)教研工作的蓬勃開(kāi)展。
在4天的培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了中小學(xué)美術(shù)教育創(chuàng)新思維模式的探究與實(shí)踐，也學(xué)習(xí)“教材與課堂教學(xué)” “美術(shù)教學(xué)教法研究”“當(dāng)代美術(shù)教育的價(jià)值與意義”等理論知識(shí)，更有貼近美術(shù)教師上課實(shí)踐的看了觀摩課、評(píng)課、“微格實(shí)踐與案例分析”講課老師跟我們互動(dòng)研究探討問(wèn)題解決。作為這次培訓(xùn)的主要對(duì)象，盟里各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別重視這次培訓(xùn)，教師淵博的學(xué)識(shí)和盡職盡責(zé)的授課，使我們受益匪淺。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的一些感受。
這次培訓(xùn)可以看出 對(duì)教師專業(yè)水平的重視程度。在這次培訓(xùn)開(kāi)設(shè)了創(chuàng)意版畫，操作實(shí)踐等課程，更突出強(qiáng)調(diào)—教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的版畫課、色彩課的嚴(yán)謹(jǐn)寫實(shí)的拘束，這種教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中也有很大的實(shí)踐意義。
美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生
必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)教師因該面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行美術(shù)素質(zhì)教育，而不是針對(duì)少數(shù)美術(shù)特長(zhǎng)生和高考班的專業(yè)美術(shù)培訓(xùn)，我們廣大基層美術(shù)教師應(yīng)該將主要精力放在對(duì)全體學(xué)生的美術(shù)教育上，不要為了追求個(gè)人利益或者所謂個(gè)人成績(jī)而忽略了自己的基本職責(zé)。
美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系。因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人。
在此次培訓(xùn)中授課的專家們對(duì)學(xué)生們寄予殷切期望，希望學(xué)生們結(jié)合本地區(qū)特色，深入生活，開(kāi)發(fā)具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源。興安盟地區(qū)有天然的風(fēng)光，有豐富獨(dú)特的民間文化資源（如玉米秸稈、樹(shù)葉、木頭、卵石等等），這為我們開(kāi)發(fā)校本美術(shù)課程提供了得天獨(dú)厚取之不竭的豐富資源，我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來(lái)，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個(gè)人風(fēng)格的課出來(lái)。
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美術(shù)教育感悟心得體會(huì)篇八
音德?tīng)柕诹W(xué) —— 吳桂珍 2014年1月19日至2014年1月22日，我有幸參加了興安盟教育局舉辦的“興安盟中小學(xué)美術(shù)教師高級(jí)研修培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。參加這次培訓(xùn)的共有來(lái)自全盟的40名中小學(xué)教師。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)教師的美術(shù)理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，要求參加本次培訓(xùn)的40名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動(dòng)本地區(qū)美術(shù)教學(xué)教研工作的蓬勃開(kāi)展。
在4天的培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了中小學(xué)美術(shù)教育創(chuàng)新思維模式的探究與實(shí)踐，也學(xué)習(xí)“教材與課堂教學(xué)” “美術(shù)教學(xué)教法研究”“當(dāng)代美術(shù)教育的價(jià)值與意義”等理論知識(shí)，更有貼近美術(shù)教師上課實(shí)踐的看了觀摩課、評(píng)課、“微格實(shí)踐與案例分析”講課老師跟我們互動(dòng)研究探討問(wèn)題解決。作為這次培訓(xùn)的主要對(duì)象，盟里各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別重視這次培訓(xùn)，教師淵博的學(xué)識(shí)和盡職盡責(zé)的授課，使我們受益匪淺。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的一些感受。
這次培訓(xùn)可以看出 對(duì)教師專業(yè)水平的重視程度。在這次培訓(xùn)開(kāi)設(shè)了創(chuàng)意版畫，操作實(shí)踐等課程，更突出強(qiáng)調(diào)—教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的版畫課、色彩課的嚴(yán)謹(jǐn)寫實(shí)的拘束，這種教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中也有很大的實(shí)踐意義。
美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)教師因該面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行美術(shù)素質(zhì)教育，而不是針對(duì)少數(shù)美術(shù)特長(zhǎng)生和高考班的專業(yè)美術(shù)培訓(xùn)，我們廣大基層美術(shù)教師應(yīng)該將主要精力放在對(duì)全體學(xué)生的美術(shù)教育上，不要為了追求個(gè)人利益或者所謂個(gè)人成績(jī)而忽略了自己的基本職責(zé)。
美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系。因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人。
在此次培訓(xùn)中授課的專家們對(duì)學(xué)生們寄予殷切期望，希望學(xué)生們結(jié)合本地區(qū)特色，深入生活，開(kāi)發(fā)具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源。興安盟地區(qū)有天然的風(fēng)光，有豐富獨(dú)特的民間文化資源（如玉米秸稈、樹(shù)葉、木頭、卵石等等），這為我們開(kāi)發(fā)校本美術(shù)課程提供了得天獨(dú)厚取之不竭的豐富資源，我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來(lái)，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個(gè)人風(fēng)格的課出來(lái)。
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美術(shù)教育感悟心得體會(huì)篇九
美術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用。為了提高自己在這方面的能力，我參加了一次關(guān)于美術(shù)教育研習(xí)的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深深體會(huì)到了美術(shù)教育的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。下面我將分享一些我在研習(xí)過(guò)程中得到的心得體會(huì)。
首先，美術(shù)教育是一門藝術(shù)教育的重要組成部分。我們不能僅僅把美術(shù)教育視為一門普通的課程，而應(yīng)該將其作為一種全面培養(yǎng)學(xué)生的方式方法。在美術(shù)教育中，學(xué)生通過(guò)觀察、表達(dá)和創(chuàng)造，培養(yǎng)出對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和對(duì)美的感受。在研習(xí)培訓(xùn)中，我了解到了許多美術(shù)教育的教學(xué)方法和理論體系。比如，我學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受藝術(shù)作品，如何通過(guò)繪畫、雕塑和手工制作等方式培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。這些方法將幫助我更好地引導(dǎo)學(xué)生，在他們的藝術(shù)發(fā)展中起到積極的推動(dòng)作用。
其次，在美術(shù)教育中，教師扮演著重要的角色。一個(gè)好的教師不僅要具備藝術(shù)專業(yè)知識(shí)和技能，還要有良好的教學(xué)能力和教育理念。在培訓(xùn)中，我與許多來(lái)自全國(guó)各地的美術(shù)教師交流和互動(dòng)，學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念。通過(guò)與他們的交流，我深深感受到了作為一名美術(shù)教育者的責(zé)任和使命。他們的例子讓我更加堅(jiān)定了我在美術(shù)教育方面的追求，并激勵(lì)我更好地投入到教育工作中。
另外，藝術(shù)教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。在現(xiàn)代社會(huì)中，創(chuàng)造力被視為一種重要的能力，可以幫助人們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域中脫穎而出。美術(shù)教育作為一種培養(yǎng)創(chuàng)造力的手段，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力、思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。在研習(xí)中，我學(xué)到了許多培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的方法，比如激發(fā)學(xué)生的好奇心，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，鼓勵(lì)他們嘗試不同的藝術(shù)形式和媒介等。這些方法對(duì)于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維具有重要的意義。
此外，美術(shù)教育還能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和審美能力。通過(guò)藝術(shù)作品的創(chuàng)作和欣賞，學(xué)生可以表達(dá)自己的情感和內(nèi)心世界，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力。與此同時(shí)，學(xué)生還能夠通過(guò)欣賞不同的藝術(shù)作品和風(fēng)格，培養(yǎng)自己的審美能力。在培訓(xùn)中，我意識(shí)到了情感表達(dá)和審美能力在學(xué)生的全面發(fā)展中的重要性，并了解到了一些培養(yǎng)這些能力的方法。比如，我學(xué)習(xí)了如何通過(guò)藝術(shù)作品的創(chuàng)作和分享來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力，以及如何通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品來(lái)培養(yǎng)他們的審美能力。這些方法將幫助我更好地開(kāi)展美術(shù)教育工作，幫助學(xué)生在情感和審美方面得到全面的培養(yǎng)。
總結(jié)起來(lái)，美術(shù)教育是一門重要而有意義的教育課程。在研習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了美術(shù)教育的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。美術(shù)教育不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，還能夠促進(jìn)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的發(fā)展，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力和審美能力。作為一名美術(shù)教育者，我將始終堅(jiān)持追求高水平的教學(xué)質(zhì)量，不斷提高自己的教學(xué)能力和藝術(shù)素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
美術(shù)教育感悟心得體會(huì)篇十
2021年_月_日到_月_日之間，我和其他28位同學(xué)來(lái)到龍陵第二中學(xué)進(jìn)行為期40天的教育實(shí)習(xí)。40天的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在二中校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下，在音體美組老師特別是指導(dǎo)老師張老師和班主任熊老師的幫助輔導(dǎo)下。我的實(shí)習(xí)工作得了比較圓滿的成功。
一、教學(xué)工作
實(shí)習(xí)學(xué)校給我安排的教學(xué)科目是《初中美術(shù)》。由于每一個(gè)班級(jí)一星期只有一節(jié)課，所以我教授了兩個(gè)班級(jí)的課。分別是：193和194班。共上了4節(jié)課。這是門操作性較強(qiáng)的課，要注意動(dòng)手能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。在第一周見(jiàn)習(xí)的聽(tīng)課過(guò)程中，我基本上了解了課程進(jìn)度和科組教師的教學(xué)方法。他們都是按課本和資料進(jìn)行講解。學(xué)生自己做的時(shí)間較多。在上課過(guò)程中課堂氣氛比較活耀，與學(xué)生互動(dòng)多。也就是老師先講，講的時(shí)間盡量少，剩的時(shí)間讓學(xué)生自己動(dòng)手做，這樣的方法不但讓學(xué)生能學(xué)到知識(shí)，而且能更好的發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)惱能力。
班主任工作實(shí)習(xí)
在班主任工作實(shí)習(xí)這一塊，我?guī)У氖?84班剛由初一升到初二，班上有54位學(xué)生由于人數(shù)較多，第一次面介紹完。我就盡量地把全班同學(xué)的名字記下來(lái)，這樣能給學(xué)生親切感。我的工作勉強(qiáng)做到了這一點(diǎn)。一些學(xué)生感到很驚訝。也拉近了與學(xué)生的距離。接下來(lái)的時(shí)間。我常下到班級(jí)、下到宿舍跟同學(xué)進(jìn)行交流。了解學(xué)生情況。下午放學(xué)后還跟學(xué)生一起活動(dòng)。很快根據(jù)情況制定了工作計(jì)劃。交由原班主任熊師審批。接下來(lái)，我就按計(jì)劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀、搞衛(wèi)生。晚上下到班里跟班晚自修。進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。對(duì)于在晚自修等違紀(jì)現(xiàn)象較為嚴(yán)重的學(xué)生。對(duì)其進(jìn)行思想、紀(jì)律教育。除了常規(guī)工作外。我還組織學(xué)生參加學(xué)校各種活動(dòng)。在上班會(huì)課時(shí)，對(duì)班上的好人好事進(jìn)行表?yè)P(yáng)，批評(píng)不良現(xiàn)象。在實(shí)習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會(huì)不良風(fēng)氣、不把老師當(dāng)回事的學(xué)生。在這所學(xué)校，體罰現(xiàn)象很嚴(yán)重。原班主任也跟我說(shuō)過(guò)。對(duì)那些學(xué)生不能仁慈。因?yàn)樗麄兏揪筒粫?huì)聽(tīng)你的話。凡是不聽(tīng)話的就狠狠的罰。罰到他們怕為止!但我不同意這個(gè)觀點(diǎn)。因?yàn)樗麄冞@個(gè)年紀(jì)是最叛逆的階段，不能以惡制惡。我們要多去關(guān)心他們的成長(zhǎng)。所以，在平時(shí)我就特別留意那些學(xué)生。多去找他們談心，了解他們的基本情況。當(dāng)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候。我就在班上表?yè)P(yáng)他們。激發(fā)他們的自信心。一個(gè)半月下了。也取得了一定的成效。
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。這一個(gè)多月的里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說(shuō)了很多話、第一次有人甜甜地叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。在此，對(duì)帶隊(duì)老師周老師、指導(dǎo)老師吳老師、原班主任李老師及其它所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!謝謝你們!
美術(shù)教育感悟心得體會(huì)篇十一
美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)視覺(jué)和審美能力的重要課程之一。然而，傳統(tǒng)的美術(shù)教育過(guò)于注重技法和功利性，缺乏探究和自由創(chuàng)作的氣氛，不能滿足當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和趣味發(fā)展。美術(shù)教育法的頒布和推廣，為美術(shù)教育注入了新的思維和方法，提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。本文將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享關(guān)于美術(shù)教育法的心得體會(huì)。
第二段：美術(shù)教育法的基本原則
美術(shù)教育法的基本原則是以學(xué)生為中心、探究為主導(dǎo)、多元發(fā)展為目標(biāo)。在課程設(shè)置方面，美術(shù)教育法強(qiáng)調(diào)“以教材為基礎(chǔ)，以學(xué)生為中心，以探究為主導(dǎo)”的教學(xué)模式，適應(yīng)不同學(xué)習(xí)階段和興趣特點(diǎn)的學(xué)生需求。
在教學(xué)實(shí)踐方面，美術(shù)教育法提倡自由創(chuàng)作和開(kāi)放性探究。學(xué)生在創(chuàng)作和探究中，不受制度和功利性的限制和束縛，能夠體驗(yàn)到美術(shù)創(chuàng)作的藝術(shù)魅力和樂(lè)趣。
第三段：美術(shù)教育法的特點(diǎn)
美術(shù)教育法的實(shí)施不僅培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，更重要的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力。美術(shù)教育法注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。
同時(shí)，美術(shù)教育法還注重多元化的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)作和探究時(shí)，可以采用多種媒介和方法，比如在實(shí)踐過(guò)程中使用數(shù)碼設(shè)備進(jìn)行拍照和編輯、創(chuàng)造時(shí)和他人進(jìn)行交流和合作等。這些多元化的學(xué)習(xí)方式，能夠刺激學(xué)生的興趣和能力，增強(qiáng)學(xué)生自我感知和自尊心。
第四段：美術(shù)教育法的實(shí)踐方法
美術(shù)教育法的實(shí)踐方法包括以探究為主導(dǎo)的教學(xué)模式、開(kāi)放式探究和自我評(píng)價(jià)。在課程設(shè)置上，設(shè)計(jì)師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)階段和興趣愛(ài)好，采用多種教學(xué)手段和策略，創(chuàng)造有利于學(xué)生探究和創(chuàng)造的教育環(huán)境。
在實(shí)踐過(guò)程中，開(kāi)放式探究是最常見(jiàn)的教學(xué)方法，倡導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮和探索。學(xué)生可以根據(jù)自己的創(chuàng)意和興趣，選擇題材、創(chuàng)作方式和媒介，定制個(gè)性化的作品。同時(shí)，教師還要注重啟發(fā)性的引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。
自我評(píng)價(jià)也是美術(shù)教育法的一個(gè)重要特點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)自己的作品和探究成果。這種自我評(píng)價(jià)不僅可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況、發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題和不足，還可以激發(fā)學(xué)生的自信心和自我探索的意愿。
第五段：結(jié)語(yǔ)
美術(shù)教育法要求教師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和探究空間。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中，能夠充分發(fā)揮自己的個(gè)性和創(chuàng)造力，并且能夠從中獲得滿足感和成就感。總之，美術(shù)教育法為傳統(tǒng)美術(shù)教育注入了新的思維和方法，這種創(chuàng)新性和多元性的美術(shù)教育，應(yīng)該在更多的教育場(chǎng)景中得到應(yīng)用和推廣。
美術(shù)教育感悟心得體會(huì)篇十二
美術(shù)教育法是指為了促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展，將其納入學(xué)校教育計(jì)劃之中進(jìn)行教育。作為一名美術(shù)教師，在課程實(shí)施的過(guò)程中不僅要掌握教學(xué)技巧，而且要理解和應(yīng)用美術(shù)教育法。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我有一些體會(huì)和認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在與大家分享如下：
一、注重情感教育
在美術(shù)教育中，情感教育占據(jù)了很重要的地位。美術(shù)作品并不僅僅是為了展示一個(gè)技巧的能力，而是通過(guò)藝術(shù)語(yǔ)言，表達(dá)情感和思想。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感性的了解和表達(dá)發(fā)掘自我情感。在我的教學(xué)中，我不僅注重學(xué)生的技術(shù)訓(xùn)練，更重視學(xué)生的情感培養(yǎng)，讓學(xué)生透過(guò)藝術(shù)作品找到自我，理解自己內(nèi)心的想法和情感。
二、注重藝術(shù)概念的傳授
美術(shù)教育法是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，重視學(xué)生的主體地位。作為教師，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。除了注重藝術(shù)技法的傳授，還要注重藝術(shù)概念的傳授。通過(guò)啟發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，拓展視野，培育審美能力，開(kāi)闊思維，使學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的能力。
三、注重多元文化交流
藝術(shù)是超越國(guó)界、語(yǔ)言和文化的。在現(xiàn)代社會(huì)，多元文化成為了一種趨勢(shì)。教師要讓學(xué)生了解不同國(guó)家和地區(qū)的美術(shù)文化，拓寬藝術(shù)視野。在我的教學(xué)中，我會(huì)讓學(xué)生觀看海外名家的作品，并通過(guò)與外國(guó)教師的交流，加深對(duì)外國(guó)文化的理解和交流。學(xué)生可以從中獲得不同的靈感，并將其用于美術(shù)創(chuàng)作中去。
四、注重實(shí)踐與成果的展示
美術(shù)教育的目標(biāo)不僅在于知識(shí)點(diǎn)的傳授，更在于讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)體驗(yàn)藝術(shù)的魅力，并讓學(xué)生能夠用所學(xué)的知識(shí)和技能創(chuàng)造出新的作品。在我的教學(xué)中，我倡導(dǎo)從實(shí)踐中得到經(jīng)驗(yàn)和答案，鼓勵(lì)學(xué)生不斷地嘗試不同的創(chuàng)作方法，展示自己的作品。這樣不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，還能夠增強(qiáng)學(xué)生自信心。
五、注重教師的職業(yè)素養(yǎng)
良好的教育是需要優(yōu)秀的教師來(lái)實(shí)現(xiàn)的。教師要注重提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生。教師還應(yīng)該與同行多溝通交流，參加各種培訓(xùn)和教育活動(dòng)，不斷開(kāi)闊自己的教育視野和思維，以便不斷提高自己的教育水平。
總之，美術(shù)教育法在現(xiàn)代教育中具有重要意義。在教學(xué)實(shí)踐中，注重情感教育、藝術(shù)概念的傳授、多元文化交流、實(shí)踐與成果的展示以及教師的職業(yè)素養(yǎng)，能夠讓學(xué)生更好地了解藝術(shù)，掌握藝術(shù)技巧和理解藝術(shù)思想，同時(shí)也能夠提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)品質(zhì)。
美術(shù)教育感悟心得體會(huì)篇十三
美術(shù)教育是塑造人的全面發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高審美素養(yǎng)，塑造良好品質(zhì)的重要途徑之一。如何進(jìn)行有效的美術(shù)教育，是每位美術(shù)教師不斷思考和探索的問(wèn)題。而美術(shù)教育法，旨在規(guī)范美術(shù)教育的各個(gè)方面，為美術(shù)教師提供具體的指導(dǎo)和方法。在實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到了美術(shù)教育法對(duì)于美術(shù)教育的指導(dǎo)作用，下面就我的體會(huì)進(jìn)行闡述。
一、美術(shù)教育法對(duì)美術(shù)教師職業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)作用
美術(shù)教育法首先明確了美術(shù)教師的基本職責(zé)，即教授繪畫、造型等方面的知識(shí)和技能，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己的藝術(shù)才華和領(lǐng)悟力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和素質(zhì)。這一指導(dǎo)，使得美術(shù)教師不再是單靠本能而奮斗的學(xué)者，而是在制度的規(guī)定下有了明確的職業(yè)規(guī)范。同時(shí)美術(shù)教育法要求美術(shù)教師不斷更新教育理念，開(kāi)展多樣化的教育模式，使得美術(shù)教育工作者在職業(yè)發(fā)展上得到了更大的發(fā)展空間和機(jī)會(huì)。
二、美術(shù)教育法對(duì)教育資源的合理分配
美術(shù)教育法要求公共機(jī)構(gòu)配備必要的教育資源，在選擇教材、組織師資等方面也要足夠重視。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這一原則十分重要。職業(yè)成長(zhǎng)的美術(shù)教師應(yīng)該持之以恒地開(kāi)展自己的教育探究，也讓學(xué)生了解到自然形態(tài)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。而合理配備教育資源，才能為美術(shù)教師和學(xué)生提供必要的條件和環(huán)境。
三、美術(shù)教育法對(duì)基礎(chǔ)教育課程的重視
在整個(gè)基礎(chǔ)教育體系中，美術(shù)教育的地位并不顯赫。美術(shù)教育法則指出，美術(shù)教育應(yīng)作為一種基礎(chǔ)課程，切實(shí)進(jìn)行專業(yè)和系統(tǒng)的規(guī)范化建設(shè)。在此方面，我們應(yīng)該以一種全面的視角，考慮美術(shù)教育的價(jià)值和意義，并不斷完善美術(shù)教育的課程和體系。只有這樣，才能確保學(xué)生在美術(shù)領(lǐng)域的相對(duì)優(yōu)勢(shì)。
四、美術(shù)教育法對(duì)青少年美術(shù)教育的指導(dǎo)作用
青少年是美術(shù)教育的重點(diǎn)對(duì)象，而美術(shù)教育法的制定也正是要針對(duì)這一點(diǎn)來(lái)保證美術(shù)教育的健康和安全。法律指出了未成年人在美術(shù)教育中所應(yīng)享有的權(quán)利，也要求美術(shù)教師和機(jī)構(gòu)規(guī)范當(dāng)前的美術(shù)教育教學(xué)和教育管理。 對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，這種規(guī)范讓美術(shù)教育的過(guò)程變得更加有序和安全。
五、美術(shù)教育法對(duì)美術(shù)教育質(zhì)量的提高
美術(shù)教育法的安排和規(guī)定，無(wú)論是對(duì)美術(shù)教師還是學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是保證美術(shù)教育質(zhì)量的重要方法。在實(shí)踐中，美術(shù)教育法不僅提升了美術(shù)教育工作者的專業(yè)水平和素質(zhì)，而且也有助于學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的提高。 在這些方面，美術(shù)教育法將繼續(xù)充當(dāng)重要的角色，為美術(shù)教育徹底走向現(xiàn)代化、現(xiàn)實(shí)化和實(shí)踐核心的路上，作出空前的貢獻(xiàn)。
總之，在我們的實(shí)踐中，美術(shù)教育法的指導(dǎo)和規(guī)范，真正地提高了美術(shù)教育的水平和質(zhì)量，使美術(shù)教育成為了推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和人類文明進(jìn)步的不可或缺的組成部分，也讓我們更好地把美術(shù)教育的重要性和價(jià)值進(jìn)一步地傳播出去。
美術(shù)教育感悟心得體會(huì)篇十四
美術(shù)教育在人們的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要的角色，對(duì)于初中一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，美術(shù)教育更是意義非凡。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的美術(shù)課堂學(xué)習(xí)，我獲得了很多與繪畫技巧有關(guān)的知識(shí)，同時(shí)收獲了對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)和興趣。以下是我對(duì)初一美術(shù)教育的心得體會(huì)。
首先，美術(shù)教育培養(yǎng)了我的觀察力和想象力。在學(xué)習(xí)素描技巧時(shí)，老師要求我們觀察物體的形狀、比例、細(xì)節(jié)等，然后通過(guò)手繪將其表現(xiàn)出來(lái)。這使我更加注重細(xì)節(jié)，提升了我的觀察力。而在色彩運(yùn)用的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師鼓勵(lì)我們大膽想象，將自己的感受與想法通過(guò)繪畫表達(dá)出來(lái)。這激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力，讓我能夠用我自己的方式來(lái)看待世界。
其次，美術(shù)教育培養(yǎng)了我的耐心和細(xì)致精神。通過(guò)鉛筆畫和水彩畫的練習(xí)，我深刻體會(huì)到了畫畫的過(guò)程需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。完成一幅畫作需要反復(fù)的嘗試、糾正和修飾，而這需要耐心和細(xì)致的精神。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，我慢慢培養(yǎng)起了耐心和細(xì)致的習(xí)慣，這不僅對(duì)于美術(shù)創(chuàng)作有著重要的意義，也在其他學(xué)科和生活中受益匪淺。
另外，美術(shù)教育培養(yǎng)了我的審美能力和文化素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中，老師經(jīng)常給我們展示各種不同的藝術(shù)作品和名家的作品，引導(dǎo)我們?nèi)バ蕾p和理解這些藝術(shù)作品所傳遞的東西。通過(guò)與藝術(shù)作品的接觸，我逐漸培養(yǎng)起了自己獨(dú)特的審美觀和鑒賞能力。在欣賞作品的同時(shí)，我也了解了不同地區(qū)和不同文化背景下的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)，豐富了自己的文化素養(yǎng)。
最后，美術(shù)教育讓我更加堅(jiān)定了自己對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)和追求。在課堂上，我與大家一起畫畫、交流，互相鼓勵(lì)，激發(fā)出了我對(duì)美術(shù)的熱情。而在美術(shù)展覽和比賽中，我看到了優(yōu)秀作品的魅力和個(gè)人進(jìn)步的動(dòng)力，更加堅(jiān)定了自己對(duì)美術(shù)的追求。美術(shù)教育為我們提供了一個(gè)更廣闊的舞臺(tái)，讓我們展示自我和交流思想，這讓我對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)愈加深沉。
總結(jié)起來(lái)，初一的美術(shù)教育不僅幫助我提高了繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)了我的觀察力、想象力、耐心、細(xì)致精神、審美能力和文化素養(yǎng)等方面的能力和素質(zhì)。美術(shù)教育讓我更加熱愛(ài)繪畫，更加熱愛(ài)藝術(shù)，也更加堅(jiān)定了我對(duì)美術(shù)的追求。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)用心感受美術(shù)所帶來(lái)的精彩和樂(lè)趣，不斷提升自己的繪畫技巧和藝術(shù)修養(yǎng)。
美術(shù)教育感悟心得體會(huì)篇十五
大學(xué)美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生審美能力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的重要途徑。美術(shù)教育不僅僅關(guān)注到學(xué)生的繪畫技巧和表現(xiàn)形式，更注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)思維和藝術(shù)情感。通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)，我們可以培養(yǎng)自己對(duì)美的鑒賞力，提高自己的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并且對(duì)世界有更加深入的理解。
第二段：大學(xué)美術(shù)教育的價(jià)值
大學(xué)美術(shù)教育不僅僅是從技能上教給我們?nèi)绾卫L畫和創(chuàng)作，更重要的是培養(yǎng)我們的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。在大學(xué)的美術(shù)課上，我們接觸到了各種各樣的藝術(shù)形式和風(fēng)格，了解到了不同時(shí)期的藝術(shù)思潮和文化背景，培養(yǎng)了我們對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行分析和理解的能力。
除此之外，大學(xué)美術(shù)教育還能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。通過(guò)不斷地繪畫和創(chuàng)作，我們可以鍛煉自己的想象力和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用藝術(shù)作品來(lái)表達(dá)自己的想法和情感。這樣的能力不僅在藝術(shù)創(chuàng)作方面起到了重要的作用，同時(shí)也可以應(yīng)用到我們的日常生活和工作中。
第三段：大學(xué)美術(shù)教育的方法
在大學(xué)美術(shù)教育中，我們不僅學(xué)會(huì)了各種繪畫和創(chuàng)作技巧，更重要的是學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些技巧來(lái)表達(dá)自己的思想和感情。我們學(xué)習(xí)了素描、水彩、油畫等各種繪畫技法，并且通過(guò)繪畫實(shí)踐來(lái)提高自己的繪畫能力和審美能力。
同時(shí)，在大學(xué)美術(shù)教育中，我們也有機(jī)會(huì)參觀各種藝術(shù)展覽和畫廊，接觸到真正的藝術(shù)作品，并且與藝術(shù)家進(jìn)行交流和互動(dòng)。這樣的經(jīng)歷不僅豐富了我們的藝術(shù)知識(shí)，同時(shí)也啟發(fā)了我們的創(chuàng)作靈感。
第四段：大學(xué)美術(shù)教育的啟示
在大學(xué)美術(shù)教育中，我學(xué)到了很多關(guān)于藝術(shù)和創(chuàng)作的知識(shí)，同時(shí)也收獲了很多關(guān)于人生和人性的啟示。藝術(shù)是一種表達(dá)和交流的方式，通過(guò)藝術(shù)我們可以傳達(dá)自己的情感和思想，與他人進(jìn)行溝通和理解。藝術(shù)作品不僅僅是一幅幅畫，更是一種情感的體驗(yàn)和思想的表達(dá)。通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了藝術(shù)對(duì)于個(gè)體和社會(huì)的重要性。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望
大學(xué)美術(shù)教育不僅對(duì)于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展有著重要的影響，同時(shí)也對(duì)整個(gè)社會(huì)和文化的發(fā)展起到了關(guān)鍵的作用。藝術(shù)是一種靈魂的飲食，通過(guò)藝術(shù)我們可以審視和理解自己的內(nèi)心世界，也可以了解和體驗(yàn)他人的情感和思想。我希望在未來(lái)的工作和生活中，能夠繼續(xù)保持對(duì)藝術(shù)的熱情，用藝術(shù)的方式去思考和表達(dá)，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：大學(xué)美術(shù)教育不僅僅是一種學(xué)習(xí)藝術(shù)技巧的過(guò)程，更是一種對(duì)藝術(shù)和人生的思考和體驗(yàn)。通過(guò)大學(xué)美術(shù)教育，我們可以培養(yǎng)自己的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，提高自己的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并且對(duì)世界有更加深入的理解。大學(xué)美術(shù)教育帶給我們的不僅僅是一段美好的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，更是一種寶貴的人生財(cái)富。
美術(shù)教育感悟心得體會(huì)篇十六
美術(shù)教育在學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中占據(jù)了重要的位置，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，還有助于他們?nèi)姘l(fā)展自身的個(gè)性和才華。我在初一的美術(shù)教育中有著深刻的體會(huì)和感悟。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于初一美術(shù)教育的心得體會(huì)，包括學(xué)習(xí)動(dòng)力、創(chuàng)作技巧、藝術(shù)欣賞以及美術(shù)之外的收獲。
首先，初一的美術(shù)教育在我心中點(diǎn)燃了學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力。美術(shù)課上老師引導(dǎo)我們通過(guò)觀察、思考和創(chuàng)作來(lái)表達(dá)自己的情感和思想，這讓我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。每次上課，我都迫不及待地想要展示自己的作品，與同學(xué)們分享創(chuàng)作的心得。在老師的引領(lǐng)下，我漸漸明白了學(xué)習(xí)美術(shù)不僅僅是為了拿高分，更是為了培養(yǎng)自己的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。這種學(xué)習(xí)的動(dòng)力推動(dòng)著我在美術(shù)課上不斷努力，不斷提高。
其次，初一的美術(shù)教育讓我掌握了許多創(chuàng)作技巧。在課堂上，老師會(huì)通過(guò)講解、示范和指導(dǎo)幫助我們學(xué)習(xí)繪畫的基本技法和表現(xiàn)形式。我學(xué)會(huì)了運(yùn)用線條、色彩、光影等元素來(lái)表達(dá)自己的思想和感情。我還學(xué)會(huì)了用不同的媒材和工具進(jìn)行創(chuàng)作，如鉛筆、彩鉛、水彩等，這讓我有更多的選擇，能夠更好地實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意。通過(guò)不斷的練習(xí)和嘗試，我逐漸掌握了一些繪畫的技巧和方法，讓自己的作品更加生動(dòng)且具有表現(xiàn)力。
另外，初一的美術(shù)教育拓寬了我的藝術(shù)視野，提高了我的藝術(shù)欣賞能力。在課堂上，老師會(huì)給我們講解一些藝術(shù)作品的背景和作者的創(chuàng)作意圖，引導(dǎo)我們從多個(gè)角度去理解和欣賞作品。通過(guò)觀看和分析大師的作品，我學(xué)會(huì)了欣賞不同藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)了自己的藝術(shù)眼光和鑒賞能力。這不僅拓寬了我的藝術(shù)視野，還讓我更加熱愛(ài)藝術(shù)，激發(fā)了我對(duì)于美的追求。
最后，初一的美術(shù)教育不僅僅帶給我藝術(shù)方面的收獲，還有諸多與之相伴的收獲。美術(shù)課上的創(chuàng)作過(guò)程需要我們不斷嘗試和堅(jiān)持，這培養(yǎng)了我的毅力和耐心。同時(shí)，與同學(xué)們一起進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作和交流，我培養(yǎng)了合作與交流的能力，提高了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。美術(shù)還能夠培養(yǎng)我的想象力和創(chuàng)造力，讓我學(xué)會(huì)從不同的角度去看待問(wèn)題，提出獨(dú)特的解決方案。這些都是我在初一美術(shù)教育中得到的珍貴收獲。
總之，初一的美術(shù)教育給我?guī)?lái)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力、創(chuàng)作技巧的提高、藝術(shù)視野的開(kāi)拓，以及其他方面的收獲。美術(shù)教育不僅僅是讓我們學(xué)會(huì)繪畫技巧，更是為了培養(yǎng)我們的審美能力、創(chuàng)造力和個(gè)性發(fā)展。我相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，美術(shù)教育將繼續(xù)為我?guī)?lái)更多的啟迪和成長(zhǎng)。
美術(shù)教育感悟心得體會(huì)篇一
11月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專業(yè)技能的培訓(xùn)，當(dāng)接到這個(gè)通知，我即激動(dòng)又擔(dān)心，激動(dòng)是因?yàn)槟苡羞@次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我感到高興，擔(dān)心是因?yàn)槲覀冞@次培訓(xùn)完后要和全鎮(zhèn)的教師進(jìn)行交流，這次肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)和老師們的重托，我要做好了思想準(zhǔn)備，把握這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，完成這次培訓(xùn)任務(wù)。
今天我們培訓(xùn)的是美術(shù)教學(xué)，雖然天氣炎熱，但絲毫沒(méi)減老師們培訓(xùn)的熱情，老師們帶著相機(jī)、電腦、筆記……做好了一切學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。
上午是閆老師的講座“美潤(rùn)心靈美智成長(zhǎng)”，閆老師的精彩講座讓我們了解了現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀和誤區(qū)，讓我們對(duì)美術(shù)教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，新的目標(biāo)和方向。開(kāi)始閆老師給我們出示了幾幅畫讓我們看，我們看到的每一幅圖畫中都有房子、小鳥、太陽(yáng)、花草并且每一幅畫上的這些事物都是一樣的，當(dāng)閆老師問(wèn)我們是多大的孩子的畫時(shí)，我們感到疑惑，難道這不是幼兒園孩子的畫嗎？接下來(lái)閆老師的一席話讓我們驚嘆，這幾幅看似一樣的畫分別是幼兒園、小學(xué)、初中的孩子們的畫，孩子的畫已經(jīng)嚴(yán)重的模式化、圖案符號(hào)化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫中已經(jīng)找不到，孩子們已經(jīng)脫離了生活，他們懶于觀察、懶于發(fā)現(xiàn)、懶于創(chuàng)造……我們不禁要問(wèn)是誰(shuí)扼殺了孩子們想象力？“一輩子只畫一幅畫”多么可怕的現(xiàn)實(shí)，我們恍然大悟，我們?cè)撛趺崔k？在閆老師的引領(lǐng)下使我們明白了一個(gè)道理：“讓孩子畫自己眼中的畫”，讓孩子們親自走進(jìn)生活，走近自然、去體驗(yàn)、觸摸、觀察、感受……讓他們?cè)诶L畫中感受到真正的真善美。
下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教育?，F(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)略了內(nèi)容豐富、材料多樣、作畫形式獨(dú)特的美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)意版畫、流動(dòng)的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫的工具，如：土豆、白菜、樹(shù)葉、魚等等，在現(xiàn)場(chǎng)我們親自體驗(yàn)了‘紙漿甩畫’‘實(shí)物拓印’從中感受到了那種成功的快樂(lè)和新奇，今天我們看到了，只有做一個(gè)有心的老師善于去創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新才能使孩子們?cè)诶L畫中找到快樂(lè)，找到興趣，找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中應(yīng)該怎樣的去指導(dǎo)孩子，同時(shí)觀看了她們幼兒園舉辦的美術(shù)展覽，讓我們大開(kāi)眼界。
雖然一天的培訓(xùn)時(shí)間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長(zhǎng)了專業(yè)技能知識(shí)，還提升了教學(xué)理念，我深刻的體會(huì)到，在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng)新，孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂(lè)，只要我們認(rèn)真、用心去做，我們的美術(shù)教學(xué)就會(huì)越來(lái)越精彩！
美術(shù)教育感悟心得體會(huì)篇二
一般的美術(shù)教育模式都是教師出來(lái)示范、再講解、最后幼兒臨摹畫。這種方法會(huì)使幼兒感到枯燥無(wú)味。我們應(yīng)該以幼兒為中心、改進(jìn)方法。實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，讓幼兒真正有趣想“動(dòng)”，這樣通過(guò)美術(shù)教育發(fā)展幼兒的觀察力，想象力和操作能力。
我們要放手讓幼兒自由地通過(guò)探索嘗試自己掌握信息進(jìn)行創(chuàng)造。我們使幼兒想創(chuàng)造，敢于創(chuàng)造。經(jīng)常有幼兒?jiǎn)栁遥骸靶炖蠋?，我可以畫我自己想象的奧特曼嗎？”“徐老師，我可以添畫上芭比娃娃嗎？”我會(huì)鼓勵(lì)他們要大膽地去創(chuàng)作，你想到的都可以畫出來(lái)。
我們要把美術(shù)活動(dòng)與幼兒的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起，引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)生活的美。例如《冬日的禮物》這節(jié)活動(dòng)，我先和幼兒玩“搬運(yùn)工人”的游戲，可以啟發(fā)幼兒松鼠爸爸為什么要儲(chǔ)藏果子？為誰(shuí)儲(chǔ)藏果子？是松鼠爸爸送小松鼠的禮物，讓小松鼠在寒冷的冬天都有果子吃，讓幼兒體會(huì)到父愛(ài)的偉大。同時(shí)小松鼠也有禮物送給爸爸，就是在洞里畫一幅春天的畫，讓全家人在寒冷的冬天里也能感覺(jué)到像春天一樣溫暖，讓幼兒學(xué)會(huì)要像小松鼠一樣孝順自己的父母。然后和一起聽(tīng)故事《冬日的禮物》，一起用畫筆畫出松鼠爸爸和小松鼠們?cè)诙蠢餃嘏畹那榫啊?BR> 大班幼兒初步具有控制能力，在選擇材料上更有創(chuàng)造性。如：刮蠟、線描、畫棒和水粉分離法。手工部分：折紙、剪紙、貼植物豆畫等，產(chǎn)生了許多有藝術(shù)美的作品。其中在制作圣誕賀卡的活動(dòng)中，幼兒都學(xué)會(huì)了對(duì)稱剪鏤空的制作方法，幼兒設(shè)計(jì)了許多不同的圖案，有愛(ài)心型、圣誕樹(shù)型、兔子型，貓頭型等，都設(shè)計(jì)的很新穎，并在賀卡的三個(gè)面上都畫上漂亮的裝飾畫，貼上彩條。更重要的是在這次的活動(dòng)中體現(xiàn)了幼兒的合作精神，幼兒會(huì)把自己鏤空出來(lái)的圖案和同伴的圖案進(jìn)行互相交換，這樣制作的賀卡不僅顏色漂亮而且還更加豐富。
“我是最棒的！”“我最能干的！”對(duì)于少數(shù)暫時(shí)畫不出來(lái)的幼兒，應(yīng)鼓勵(lì)他們說(shuō)：“很好，就這樣畫下去?！薄邦伾康貌诲e(cuò)哦?！北匾菐退麄儺嫀坠P，使他們有勇氣畫下去?！澳惝嫷貌诲e(cuò)，再繼續(xù)努力一下，好嗎?！边@樣得語(yǔ)言幫助幼兒樹(shù)立良好的自信心，幼兒也會(huì)慢慢大膽的畫出來(lái)。
我們可以讓幼兒自己評(píng)價(jià)、幼兒互相評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。通過(guò)評(píng)價(jià)可以培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的審美能力。
總之，我們要不斷的探索，讓幼兒感受美術(shù)的美，使美術(shù)教育活動(dòng)更加活躍起來(lái)。
美術(shù)教育感悟心得體會(huì)篇三
接手現(xiàn)在這個(gè)中班時(shí)，每次的繪畫活動(dòng)我都發(fā)現(xiàn)孩子們的作品參差不齊，這與幼兒的.動(dòng)手能力及參與興趣有關(guān)?；顒?dòng)中有的幼兒落筆困難，有的幼兒沒(méi)有耐心，有的可以說(shuō)還處于涂鴉階段，這都大大影響了作品的最終效果。
班中的插畫袋和主題墻上的部分內(nèi)容是反映班級(jí)幼兒繪畫水平的一面鏡子，每當(dāng)看到那里不太入目的作品，真是看在眼里急在心里，如果光靠自己的能力，對(duì)幼兒在涂色、構(gòu)圖等方面的只能是簡(jiǎn)單的指導(dǎo)，而且難以面向全體，也缺乏特色。
正在這時(shí)我看到了《早期教育》的美術(shù)版第九期的《畫得“大”、畫得“多”、畫得“滿”這個(gè)內(nèi)容》它主要介紹如何幫助小班的幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)，但是卻給了我很多的啟發(fā)。畫得“大”、畫得“多”、畫得“滿”不正是我們經(jīng)常對(duì)孩子在繪畫活動(dòng)中的提要求嗎？但是說(shuō)的容易，實(shí)施就有一定的困難，尤其對(duì)于象我班這些缺乏繪畫經(jīng)驗(yàn)的孩子來(lái)說(shuō)，是很實(shí)用的，尤其是文章中的具體指導(dǎo)給了我?guī)椭?。在這我就以書中的大標(biāo)題為借鑒對(duì)象，班級(jí)中“秋天多美好”這個(gè)主題活動(dòng)中的一些繪畫活動(dòng)內(nèi)容為例做一些在實(shí)踐中的介紹。
選擇容易畫“大”的作畫主題是指作畫工具上的運(yùn)用。我們有一節(jié)“樹(shù)葉粘貼畫”的活動(dòng)。按照常理我們會(huì)收集各種形狀、大小的樹(shù)葉粘貼小魚、蝴蝶之類的小東西，對(duì)于這種拼貼畫中班幼兒在操作上有些困難，收集到的大樹(shù)葉又很難運(yùn)用到，但是它門不正是容易將畫畫“大”的材料嗎？于是我根據(jù)幼兒的繪畫能力，將這些大大的樹(shù)葉變成了娃娃身上很有特色的衣服，孩子們只要畫出娃娃頭、手、腳就可以了，作品效果還真不錯(cuò)，畫面變大了，孩子們也在畫畫、貼貼中嘗到了樂(lè)趣，當(dāng)一幅幅作品貼到主題墻上時(shí)，孩子們又體驗(yàn)到成功的喜悅，他們感受到作品的成功。
畫的“多”，要抓住這個(gè)“多”字有些不容易，許多事物都能一次在紙上畫出許多，但多種不能亂，就有些困難了。在主題中，有一個(gè)綜合教學(xué)活動(dòng)，內(nèi)容是“秋天的花園”，活動(dòng)的前半部分是讓幼兒觀察了解秋天的花園中有各色美麗的花朵，后半部分是繪畫。從這個(gè)作畫主題上我們已經(jīng)能感受到它的“多”，花園中有許多的畫，按以前我們可能會(huì)一朵花一朵花的指導(dǎo)幼兒畫各種不同花瓣形狀的畫，這次我也是受了這本“美術(shù)版”中的繪畫作品提醒，讓幼兒先畫好一朵小花的樣子，然后再直接用蠟筆圍繞花瓣一層一層的涂色，顏色要用的多，層次也要多，當(dāng)老師的示范結(jié)束后，孩子們已經(jīng)被這幅美麗的作品吸引住了。在他們繪畫的時(shí)候我不斷提醒他們?cè)谶x色上要多用幾種顏色，要多畫幾種花瓣的形狀，層次要多，這樣畫出的畫才豐滿。這幅作品因?yàn)樽プ×诉@幾方面所以也非常的成功。
一幅完整的作品，它的內(nèi)容、色彩一定要豐滿，但是有時(shí)候除了指導(dǎo)幼兒涂畫各種底色，好象沒(méi)有其它的新意了。這次我們要畫棉簽畫“菊花”，如果在白紙上作畫，沒(méi)有背景肯定很單調(diào)，怎樣才能使作品看起來(lái)漂亮，又便于幼兒操作呢？我正好看到一幅在黑底上制作的作品，黑底能很好的襯托顏色鮮艷的事物，于是我找來(lái)了黑紙，讓幼兒將彩色的菊花畫在了上面，這下一朵朵獨(dú)立的菊花也不顯得單獨(dú)了，色彩烘托的非常和諧。
經(jīng)過(guò)幾次成功的活動(dòng)，幼兒在教室的各個(gè)角落都能體驗(yàn)到美的存在，表現(xiàn)美的能力也有了提高，一些幼兒在老師的幫助，和作品的展示中，自信心也有了提高，這些都虧了著本“美術(shù)版”。但是我們一定要注意，書上的理論只能作為我們平時(shí)教學(xué)的參照，不能無(wú)目的的照搬，而是要根據(jù)自己班級(jí)幼兒的發(fā)展水平，活動(dòng)內(nèi)容，有目的、有針對(duì)性的選擇和借鑒，將理論聯(lián)系到實(shí)踐，在不斷的摸索中變成自己的教育方式，同時(shí)是孩子們?nèi)菀捉邮?、便于接受的東西。相信這本書會(huì)成為大家的良師益友。
美術(shù)教育感悟心得體會(huì)篇四
音德?tīng)柕诹W(xué)——吳桂珍20xx年1月19日至20xx年1月22日，我有幸參加了興安盟教育局舉辦的“興安盟中小學(xué)美術(shù)教師高級(jí)研修培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。參加這次培訓(xùn)的共有來(lái)自全盟的40名中小學(xué)教師。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)教師的美術(shù)理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，要求參加本次培訓(xùn)的40名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動(dòng)本地區(qū)美術(shù)教學(xué)教研工作的蓬勃開(kāi)展。
在4天的培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了中小學(xué)美術(shù)教育創(chuàng)新思維模式的探究與實(shí)踐，也學(xué)習(xí)“教材與課堂教學(xué)”“美術(shù)教學(xué)教法研究”“當(dāng)代美術(shù)教育的價(jià)值與意義”等理論知識(shí)，更有貼近美術(shù)教師上課實(shí)踐的看了觀摩課、評(píng)課、“微格實(shí)踐與案例分析”講課老師跟我們互動(dòng)研究探討問(wèn)題解決。作為這次培訓(xùn)的主要對(duì)象，盟里各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別重視這次培訓(xùn)，教師淵博的學(xué)識(shí)和盡職盡責(zé)的授課，使我們受益匪淺。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的一些感受。
這次培訓(xùn)可以看出對(duì)教師專業(yè)水平的重視程度。在這次培訓(xùn)開(kāi)設(shè)了創(chuàng)意版畫，操作實(shí)踐等課程，更突出強(qiáng)調(diào)—教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的版畫課、色彩課的嚴(yán)謹(jǐn)寫實(shí)的拘束，這種教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中也有很大的實(shí)踐意義。
美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生
必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)教師因該面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行美術(shù)素質(zhì)教育，而不是針對(duì)少數(shù)美術(shù)特長(zhǎng)生和高考班的`專業(yè)美術(shù)培訓(xùn)，我們廣大基層美術(shù)教師應(yīng)該將主要精力放在對(duì)全體學(xué)生的美術(shù)教育上，不要為了追求個(gè)人利益或者所謂個(gè)人成績(jī)而忽略了自己的基本職責(zé)。
美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系。因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人。
在此次培訓(xùn)中授課的專家們對(duì)學(xué)生們寄予殷切期望，希望學(xué)生們結(jié)合本地區(qū)特色，深入生活，開(kāi)發(fā)具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源。興安盟地區(qū)有天然的風(fēng)光，有豐富獨(dú)特的民間文化資源（如玉米秸稈、樹(shù)葉、木頭、卵石等等），這為我們開(kāi)發(fā)校本美術(shù)課程提供了得天獨(dú)厚取之不竭的豐富資源，我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來(lái)，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個(gè)人風(fēng)格的課出來(lái)。
你知道嗎？這是新孔版畫作品，是用2b鉛筆畫畫出來(lái)的哦！
美術(shù)教育感悟心得體會(huì)篇五
在美術(shù)教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在繪畫過(guò)程中缺乏自信。作為一名美術(shù)教師，怎樣讓你的學(xué)生真正的獲得自信，愛(ài)上你的美術(shù)課呢？除了在平時(shí)處處播撒暖人的話語(yǔ)、露出會(huì)心的微笑、投去贊許的眼神，更重要的是，你的美術(shù)課能讓孩子們喜歡。
上課一開(kāi)始我讓學(xué)生玩了猜猜看的游戲，引導(dǎo)孩子們摸一摸、聞一聞、嘗一嘗的方式導(dǎo)入，并且讓學(xué)生了解了水果的特點(diǎn)，還以水果做禮物送給他們以作鼓勵(lì)。學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后的舉手，課堂氣氛十分活躍，當(dāng)我展開(kāi)范畫的一瞬，課堂一片嘩然，“哦！”“好漂亮??！”各種各樣的水果出現(xiàn)在他們眼前。下面就請(qǐng)你們當(dāng)小評(píng)委，評(píng)老師的幾幅畫，說(shuō)一說(shuō)好在那里，還有什么地方你認(rèn)為還需改正。學(xué)生在自己評(píng)價(jià)的過(guò)程中找到畫水果的方法，增強(qiáng)了信心，創(chuàng)作思路也出乎意料的廣。
首先這節(jié)課的課題是《瓜果飄香》，為了能使一年級(jí)的孩子有一個(gè)更親切、兒童化、生活化的氛圍，是以學(xué)生為主體，俯下身來(lái)站在兒童的視角來(lái)看、來(lái)分析，以循序漸進(jìn)的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生觀察。在玩、嘗、看中自然的溝通。在情感上與學(xué)生進(jìn)行不斷地心與心的交流，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的課堂氣氛，寓教于美的享受，寓教于情感的陶冶，從而使學(xué)生處于無(wú)拘無(wú)束、心情舒暢、心情振奮的心理狀態(tài)中，學(xué)生的思維活動(dòng)才能真正充分地、深刻地、創(chuàng)造性地展開(kāi)。
在教育的長(zhǎng)河中，我們伸手可觸的地方，就是工作中的每一個(gè)細(xì)微之處。只有把握住每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們教育的田野，才會(huì)蓬勃著碧綠的春意，喧騰著生活的甜蜜，流淌著生命的魅力。只要我們真心對(duì)待每一個(gè)孩子，收獲得將是一張張笑臉。
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美術(shù)教育感悟心得體會(huì)篇六
非常榮幸參加了由《早期教育》編輯部和《東方娃娃》雜志社組織的20xx年“幼兒園繪本教育”研討會(huì)，來(lái)常州進(jìn)行專場(chǎng)研討活動(dòng)。上午由三所幼兒園現(xiàn)場(chǎng)展示三個(gè)繪本教學(xué)，下午是南京專家講座，分別是簡(jiǎn)健萍博士的“繪本與幼兒的發(fā)展價(jià)值”和李慧博士的“繪本在幼兒園運(yùn)用的方式、方法”。
就上午的三個(gè)繪本教學(xué)活動(dòng)談?wù)勎业南敕ǎ?BR> 通過(guò)三個(gè)教學(xué)活動(dòng)展示，詮釋了繪本教學(xué)的3個(gè)不同課程模式。挖掘了繪本豐富的內(nèi)涵，構(gòu)建多元課型模式。也打開(kāi)了我的眼界，讓我對(duì)繪本教學(xué)形式有了更多的了解。
小班繪本《灰太狼娶新娘》教師選用了游戲型的課程模式。在整個(gè)活動(dòng)中利用了生動(dòng)地flash課件，并配上有趣的音效，有效地將繪本知識(shí)傳達(dá)給幼兒?；姨堑男履锸钦l(shuí)？給孩子制造了懸念，通過(guò)不同的身體部位的觀察從中習(xí)得形容詞和句式“毛茸茸的尾巴、尖尖的爪子”等，到最后孩子們發(fā)現(xiàn)灰太狼的新娘原來(lái)還是狼，孩子們興奮不已，給幼兒提供了很大的想像空間，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的`思維能力，孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極性很高，暢所欲言，大膽表達(dá)。
大班的繪本教學(xué)《胡椒生長(zhǎng)在哪里》，這是一個(gè)科學(xué)繪本。教師選用了細(xì)讀型的課程模式，教師根據(jù)大班幼兒年齡特征選取了比較接近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的5個(gè)畫面，通過(guò)帶著問(wèn)題去繪本中尋找答案到解答，再到了解書的結(jié)構(gòu)，最后到再現(xiàn)閱讀，加深對(duì)書的理解。整個(gè)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒探究欲望，滿足幼兒的好奇心，在活動(dòng)中采用了后半部分自主閱讀穿插的方式，教師適時(shí)指導(dǎo)，創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)讓幼兒表達(dá)，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。這次活動(dòng)都是機(jī)關(guān)幼兒園的孩子參與其中，從孩子情況能反映出孩子們積累的繪本素養(yǎng)及扎實(shí)的閱讀功底，孩子們的理解能力很強(qiáng)，知識(shí)面很寬泛，語(yǔ)言表述習(xí)慣非常好，可見(jiàn)并非一日之功。
第三個(gè)教學(xué)內(nèi)容是大班的繪本《最好的貓，德澤》，這是一個(gè)關(guān)于親情，關(guān)于生命的繪本故事。人都是有感情的，有時(shí)候，人與寵物的關(guān)系，超乎朋友，近乎親人。對(duì)于這樣一個(gè)繪本，教師主要選擇了賞讀型的模式，教師以旁白“我”導(dǎo)出故事情節(jié)，通過(guò)觀察圖片、討論，加上教師語(yǔ)言、教態(tài)的感染，幼兒深入其中。故事高潮：貓德澤去世，音樂(lè)、圖片的渲染，整個(gè)悲傷流淌在每個(gè)在場(chǎng)的人的內(nèi)心，這無(wú)疑是一堂非常成功的教學(xué)活動(dòng)。
這次的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多，繪本教學(xué)的創(chuàng)新還需要我們?cè)谡n堂中不斷摸索，只要孩子喜歡的就一定是最好的。
美術(shù)教育感悟心得體會(huì)篇七
音德?tīng)柕诹W(xué) —— 吳桂珍 20xx年1月19日至20xx年1月22日，我有幸參加了興安盟教育局舉辦的“興安盟中小學(xué)美術(shù)教師高級(jí)研修培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。參加這次培訓(xùn)的共有來(lái)自全盟的40名中小學(xué)教師。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)教師的美術(shù)理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，要求參加本次培訓(xùn)的40名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動(dòng)本地區(qū)美術(shù)教學(xué)教研工作的蓬勃開(kāi)展。
在4天的培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了中小學(xué)美術(shù)教育創(chuàng)新思維模式的探究與實(shí)踐，也學(xué)習(xí)“教材與課堂教學(xué)” “美術(shù)教學(xué)教法研究”“當(dāng)代美術(shù)教育的價(jià)值與意義”等理論知識(shí)，更有貼近美術(shù)教師上課實(shí)踐的看了觀摩課、評(píng)課、“微格實(shí)踐與案例分析”講課老師跟我們互動(dòng)研究探討問(wèn)題解決。作為這次培訓(xùn)的主要對(duì)象，盟里各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別重視這次培訓(xùn)，教師淵博的學(xué)識(shí)和盡職盡責(zé)的授課，使我們受益匪淺。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的一些感受。
這次培訓(xùn)可以看出 對(duì)教師專業(yè)水平的重視程度。在這次培訓(xùn)開(kāi)設(shè)了創(chuàng)意版畫，操作實(shí)踐等課程，更突出強(qiáng)調(diào)—教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的版畫課、色彩課的嚴(yán)謹(jǐn)寫實(shí)的拘束，這種教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中也有很大的實(shí)踐意義。
美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生
必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)教師因該面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行美術(shù)素質(zhì)教育，而不是針對(duì)少數(shù)美術(shù)特長(zhǎng)生和高考班的專業(yè)美術(shù)培訓(xùn)，我們廣大基層美術(shù)教師應(yīng)該將主要精力放在對(duì)全體學(xué)生的美術(shù)教育上，不要為了追求個(gè)人利益或者所謂個(gè)人成績(jī)而忽略了自己的基本職責(zé)。
美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系。因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人。
在此次培訓(xùn)中授課的專家們對(duì)學(xué)生們寄予殷切期望，希望學(xué)生們結(jié)合本地區(qū)特色，深入生活，開(kāi)發(fā)具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源。興安盟地區(qū)有天然的風(fēng)光，有豐富獨(dú)特的民間文化資源（如玉米秸稈、樹(shù)葉、木頭、卵石等等），這為我們開(kāi)發(fā)校本美術(shù)課程提供了得天獨(dú)厚取之不竭的豐富資源，我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來(lái)，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個(gè)人風(fēng)格的課出來(lái)。
你知道嗎？這是新孔版畫作品，是用2b鉛筆畫畫出來(lái)的哦！
美術(shù)教育感悟心得體會(huì)篇八
音德?tīng)柕诹W(xué) —— 吳桂珍 2014年1月19日至2014年1月22日，我有幸參加了興安盟教育局舉辦的“興安盟中小學(xué)美術(shù)教師高級(jí)研修培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。參加這次培訓(xùn)的共有來(lái)自全盟的40名中小學(xué)教師。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)教師的美術(shù)理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，要求參加本次培訓(xùn)的40名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動(dòng)本地區(qū)美術(shù)教學(xué)教研工作的蓬勃開(kāi)展。
在4天的培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了中小學(xué)美術(shù)教育創(chuàng)新思維模式的探究與實(shí)踐，也學(xué)習(xí)“教材與課堂教學(xué)” “美術(shù)教學(xué)教法研究”“當(dāng)代美術(shù)教育的價(jià)值與意義”等理論知識(shí)，更有貼近美術(shù)教師上課實(shí)踐的看了觀摩課、評(píng)課、“微格實(shí)踐與案例分析”講課老師跟我們互動(dòng)研究探討問(wèn)題解決。作為這次培訓(xùn)的主要對(duì)象，盟里各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別重視這次培訓(xùn)，教師淵博的學(xué)識(shí)和盡職盡責(zé)的授課，使我們受益匪淺。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的一些感受。
這次培訓(xùn)可以看出 對(duì)教師專業(yè)水平的重視程度。在這次培訓(xùn)開(kāi)設(shè)了創(chuàng)意版畫，操作實(shí)踐等課程，更突出強(qiáng)調(diào)—教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的版畫課、色彩課的嚴(yán)謹(jǐn)寫實(shí)的拘束，這種教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中也有很大的實(shí)踐意義。
美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)教師因該面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行美術(shù)素質(zhì)教育，而不是針對(duì)少數(shù)美術(shù)特長(zhǎng)生和高考班的專業(yè)美術(shù)培訓(xùn)，我們廣大基層美術(shù)教師應(yīng)該將主要精力放在對(duì)全體學(xué)生的美術(shù)教育上，不要為了追求個(gè)人利益或者所謂個(gè)人成績(jī)而忽略了自己的基本職責(zé)。
美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系。因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人。
在此次培訓(xùn)中授課的專家們對(duì)學(xué)生們寄予殷切期望，希望學(xué)生們結(jié)合本地區(qū)特色，深入生活，開(kāi)發(fā)具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源。興安盟地區(qū)有天然的風(fēng)光，有豐富獨(dú)特的民間文化資源（如玉米秸稈、樹(shù)葉、木頭、卵石等等），這為我們開(kāi)發(fā)校本美術(shù)課程提供了得天獨(dú)厚取之不竭的豐富資源，我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來(lái)，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個(gè)人風(fēng)格的課出來(lái)。
你知道嗎？這是新孔版畫作品，是用2b鉛筆畫畫出來(lái)的哦！
美術(shù)教育感悟心得體會(huì)篇九
美術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用。為了提高自己在這方面的能力，我參加了一次關(guān)于美術(shù)教育研習(xí)的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深深體會(huì)到了美術(shù)教育的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。下面我將分享一些我在研習(xí)過(guò)程中得到的心得體會(huì)。
首先，美術(shù)教育是一門藝術(shù)教育的重要組成部分。我們不能僅僅把美術(shù)教育視為一門普通的課程，而應(yīng)該將其作為一種全面培養(yǎng)學(xué)生的方式方法。在美術(shù)教育中，學(xué)生通過(guò)觀察、表達(dá)和創(chuàng)造，培養(yǎng)出對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和對(duì)美的感受。在研習(xí)培訓(xùn)中，我了解到了許多美術(shù)教育的教學(xué)方法和理論體系。比如，我學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受藝術(shù)作品，如何通過(guò)繪畫、雕塑和手工制作等方式培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。這些方法將幫助我更好地引導(dǎo)學(xué)生，在他們的藝術(shù)發(fā)展中起到積極的推動(dòng)作用。
其次，在美術(shù)教育中，教師扮演著重要的角色。一個(gè)好的教師不僅要具備藝術(shù)專業(yè)知識(shí)和技能，還要有良好的教學(xué)能力和教育理念。在培訓(xùn)中，我與許多來(lái)自全國(guó)各地的美術(shù)教師交流和互動(dòng)，學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念。通過(guò)與他們的交流，我深深感受到了作為一名美術(shù)教育者的責(zé)任和使命。他們的例子讓我更加堅(jiān)定了我在美術(shù)教育方面的追求，并激勵(lì)我更好地投入到教育工作中。
另外，藝術(shù)教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。在現(xiàn)代社會(huì)中，創(chuàng)造力被視為一種重要的能力，可以幫助人們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域中脫穎而出。美術(shù)教育作為一種培養(yǎng)創(chuàng)造力的手段，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力、思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。在研習(xí)中，我學(xué)到了許多培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的方法，比如激發(fā)學(xué)生的好奇心，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，鼓勵(lì)他們嘗試不同的藝術(shù)形式和媒介等。這些方法對(duì)于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維具有重要的意義。
此外，美術(shù)教育還能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和審美能力。通過(guò)藝術(shù)作品的創(chuàng)作和欣賞，學(xué)生可以表達(dá)自己的情感和內(nèi)心世界，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力。與此同時(shí)，學(xué)生還能夠通過(guò)欣賞不同的藝術(shù)作品和風(fēng)格，培養(yǎng)自己的審美能力。在培訓(xùn)中，我意識(shí)到了情感表達(dá)和審美能力在學(xué)生的全面發(fā)展中的重要性，并了解到了一些培養(yǎng)這些能力的方法。比如，我學(xué)習(xí)了如何通過(guò)藝術(shù)作品的創(chuàng)作和分享來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力，以及如何通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品來(lái)培養(yǎng)他們的審美能力。這些方法將幫助我更好地開(kāi)展美術(shù)教育工作，幫助學(xué)生在情感和審美方面得到全面的培養(yǎng)。
總結(jié)起來(lái)，美術(shù)教育是一門重要而有意義的教育課程。在研習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了美術(shù)教育的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。美術(shù)教育不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，還能夠促進(jìn)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的發(fā)展，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力和審美能力。作為一名美術(shù)教育者，我將始終堅(jiān)持追求高水平的教學(xué)質(zhì)量，不斷提高自己的教學(xué)能力和藝術(shù)素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
美術(shù)教育感悟心得體會(huì)篇十
2021年_月_日到_月_日之間，我和其他28位同學(xué)來(lái)到龍陵第二中學(xué)進(jìn)行為期40天的教育實(shí)習(xí)。40天的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在二中校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下，在音體美組老師特別是指導(dǎo)老師張老師和班主任熊老師的幫助輔導(dǎo)下。我的實(shí)習(xí)工作得了比較圓滿的成功。
一、教學(xué)工作
實(shí)習(xí)學(xué)校給我安排的教學(xué)科目是《初中美術(shù)》。由于每一個(gè)班級(jí)一星期只有一節(jié)課，所以我教授了兩個(gè)班級(jí)的課。分別是：193和194班。共上了4節(jié)課。這是門操作性較強(qiáng)的課，要注意動(dòng)手能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。在第一周見(jiàn)習(xí)的聽(tīng)課過(guò)程中，我基本上了解了課程進(jìn)度和科組教師的教學(xué)方法。他們都是按課本和資料進(jìn)行講解。學(xué)生自己做的時(shí)間較多。在上課過(guò)程中課堂氣氛比較活耀，與學(xué)生互動(dòng)多。也就是老師先講，講的時(shí)間盡量少，剩的時(shí)間讓學(xué)生自己動(dòng)手做，這樣的方法不但讓學(xué)生能學(xué)到知識(shí)，而且能更好的發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)惱能力。
班主任工作實(shí)習(xí)
在班主任工作實(shí)習(xí)這一塊，我?guī)У氖?84班剛由初一升到初二，班上有54位學(xué)生由于人數(shù)較多，第一次面介紹完。我就盡量地把全班同學(xué)的名字記下來(lái)，這樣能給學(xué)生親切感。我的工作勉強(qiáng)做到了這一點(diǎn)。一些學(xué)生感到很驚訝。也拉近了與學(xué)生的距離。接下來(lái)的時(shí)間。我常下到班級(jí)、下到宿舍跟同學(xué)進(jìn)行交流。了解學(xué)生情況。下午放學(xué)后還跟學(xué)生一起活動(dòng)。很快根據(jù)情況制定了工作計(jì)劃。交由原班主任熊師審批。接下來(lái)，我就按計(jì)劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀、搞衛(wèi)生。晚上下到班里跟班晚自修。進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。對(duì)于在晚自修等違紀(jì)現(xiàn)象較為嚴(yán)重的學(xué)生。對(duì)其進(jìn)行思想、紀(jì)律教育。除了常規(guī)工作外。我還組織學(xué)生參加學(xué)校各種活動(dòng)。在上班會(huì)課時(shí)，對(duì)班上的好人好事進(jìn)行表?yè)P(yáng)，批評(píng)不良現(xiàn)象。在實(shí)習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會(huì)不良風(fēng)氣、不把老師當(dāng)回事的學(xué)生。在這所學(xué)校，體罰現(xiàn)象很嚴(yán)重。原班主任也跟我說(shuō)過(guò)。對(duì)那些學(xué)生不能仁慈。因?yàn)樗麄兏揪筒粫?huì)聽(tīng)你的話。凡是不聽(tīng)話的就狠狠的罰。罰到他們怕為止!但我不同意這個(gè)觀點(diǎn)。因?yàn)樗麄冞@個(gè)年紀(jì)是最叛逆的階段，不能以惡制惡。我們要多去關(guān)心他們的成長(zhǎng)。所以，在平時(shí)我就特別留意那些學(xué)生。多去找他們談心，了解他們的基本情況。當(dāng)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候。我就在班上表?yè)P(yáng)他們。激發(fā)他們的自信心。一個(gè)半月下了。也取得了一定的成效。
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。這一個(gè)多月的里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說(shuō)了很多話、第一次有人甜甜地叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。在此，對(duì)帶隊(duì)老師周老師、指導(dǎo)老師吳老師、原班主任李老師及其它所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!謝謝你們!
美術(shù)教育感悟心得體會(huì)篇十一
美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)視覺(jué)和審美能力的重要課程之一。然而，傳統(tǒng)的美術(shù)教育過(guò)于注重技法和功利性，缺乏探究和自由創(chuàng)作的氣氛，不能滿足當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和趣味發(fā)展。美術(shù)教育法的頒布和推廣，為美術(shù)教育注入了新的思維和方法，提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。本文將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享關(guān)于美術(shù)教育法的心得體會(huì)。
第二段：美術(shù)教育法的基本原則
美術(shù)教育法的基本原則是以學(xué)生為中心、探究為主導(dǎo)、多元發(fā)展為目標(biāo)。在課程設(shè)置方面，美術(shù)教育法強(qiáng)調(diào)“以教材為基礎(chǔ)，以學(xué)生為中心，以探究為主導(dǎo)”的教學(xué)模式，適應(yīng)不同學(xué)習(xí)階段和興趣特點(diǎn)的學(xué)生需求。
在教學(xué)實(shí)踐方面，美術(shù)教育法提倡自由創(chuàng)作和開(kāi)放性探究。學(xué)生在創(chuàng)作和探究中，不受制度和功利性的限制和束縛，能夠體驗(yàn)到美術(shù)創(chuàng)作的藝術(shù)魅力和樂(lè)趣。
第三段：美術(shù)教育法的特點(diǎn)
美術(shù)教育法的實(shí)施不僅培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，更重要的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力。美術(shù)教育法注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。
同時(shí)，美術(shù)教育法還注重多元化的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)作和探究時(shí)，可以采用多種媒介和方法，比如在實(shí)踐過(guò)程中使用數(shù)碼設(shè)備進(jìn)行拍照和編輯、創(chuàng)造時(shí)和他人進(jìn)行交流和合作等。這些多元化的學(xué)習(xí)方式，能夠刺激學(xué)生的興趣和能力，增強(qiáng)學(xué)生自我感知和自尊心。
第四段：美術(shù)教育法的實(shí)踐方法
美術(shù)教育法的實(shí)踐方法包括以探究為主導(dǎo)的教學(xué)模式、開(kāi)放式探究和自我評(píng)價(jià)。在課程設(shè)置上，設(shè)計(jì)師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)階段和興趣愛(ài)好，采用多種教學(xué)手段和策略，創(chuàng)造有利于學(xué)生探究和創(chuàng)造的教育環(huán)境。
在實(shí)踐過(guò)程中，開(kāi)放式探究是最常見(jiàn)的教學(xué)方法，倡導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮和探索。學(xué)生可以根據(jù)自己的創(chuàng)意和興趣，選擇題材、創(chuàng)作方式和媒介，定制個(gè)性化的作品。同時(shí)，教師還要注重啟發(fā)性的引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。
自我評(píng)價(jià)也是美術(shù)教育法的一個(gè)重要特點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)自己的作品和探究成果。這種自我評(píng)價(jià)不僅可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況、發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題和不足，還可以激發(fā)學(xué)生的自信心和自我探索的意愿。
第五段：結(jié)語(yǔ)
美術(shù)教育法要求教師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和探究空間。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中，能夠充分發(fā)揮自己的個(gè)性和創(chuàng)造力，并且能夠從中獲得滿足感和成就感。總之，美術(shù)教育法為傳統(tǒng)美術(shù)教育注入了新的思維和方法，這種創(chuàng)新性和多元性的美術(shù)教育，應(yīng)該在更多的教育場(chǎng)景中得到應(yīng)用和推廣。
美術(shù)教育感悟心得體會(huì)篇十二
美術(shù)教育法是指為了促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展，將其納入學(xué)校教育計(jì)劃之中進(jìn)行教育。作為一名美術(shù)教師，在課程實(shí)施的過(guò)程中不僅要掌握教學(xué)技巧，而且要理解和應(yīng)用美術(shù)教育法。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我有一些體會(huì)和認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在與大家分享如下：
一、注重情感教育
在美術(shù)教育中，情感教育占據(jù)了很重要的地位。美術(shù)作品并不僅僅是為了展示一個(gè)技巧的能力，而是通過(guò)藝術(shù)語(yǔ)言，表達(dá)情感和思想。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感性的了解和表達(dá)發(fā)掘自我情感。在我的教學(xué)中，我不僅注重學(xué)生的技術(shù)訓(xùn)練，更重視學(xué)生的情感培養(yǎng)，讓學(xué)生透過(guò)藝術(shù)作品找到自我，理解自己內(nèi)心的想法和情感。
二、注重藝術(shù)概念的傳授
美術(shù)教育法是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，重視學(xué)生的主體地位。作為教師，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。除了注重藝術(shù)技法的傳授，還要注重藝術(shù)概念的傳授。通過(guò)啟發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，拓展視野，培育審美能力，開(kāi)闊思維，使學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的能力。
三、注重多元文化交流
藝術(shù)是超越國(guó)界、語(yǔ)言和文化的。在現(xiàn)代社會(huì)，多元文化成為了一種趨勢(shì)。教師要讓學(xué)生了解不同國(guó)家和地區(qū)的美術(shù)文化，拓寬藝術(shù)視野。在我的教學(xué)中，我會(huì)讓學(xué)生觀看海外名家的作品，并通過(guò)與外國(guó)教師的交流，加深對(duì)外國(guó)文化的理解和交流。學(xué)生可以從中獲得不同的靈感，并將其用于美術(shù)創(chuàng)作中去。
四、注重實(shí)踐與成果的展示
美術(shù)教育的目標(biāo)不僅在于知識(shí)點(diǎn)的傳授，更在于讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)體驗(yàn)藝術(shù)的魅力，并讓學(xué)生能夠用所學(xué)的知識(shí)和技能創(chuàng)造出新的作品。在我的教學(xué)中，我倡導(dǎo)從實(shí)踐中得到經(jīng)驗(yàn)和答案，鼓勵(lì)學(xué)生不斷地嘗試不同的創(chuàng)作方法，展示自己的作品。這樣不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，還能夠增強(qiáng)學(xué)生自信心。
五、注重教師的職業(yè)素養(yǎng)
良好的教育是需要優(yōu)秀的教師來(lái)實(shí)現(xiàn)的。教師要注重提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生。教師還應(yīng)該與同行多溝通交流，參加各種培訓(xùn)和教育活動(dòng)，不斷開(kāi)闊自己的教育視野和思維，以便不斷提高自己的教育水平。
總之，美術(shù)教育法在現(xiàn)代教育中具有重要意義。在教學(xué)實(shí)踐中，注重情感教育、藝術(shù)概念的傳授、多元文化交流、實(shí)踐與成果的展示以及教師的職業(yè)素養(yǎng)，能夠讓學(xué)生更好地了解藝術(shù)，掌握藝術(shù)技巧和理解藝術(shù)思想，同時(shí)也能夠提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)品質(zhì)。
美術(shù)教育感悟心得體會(huì)篇十三
美術(shù)教育是塑造人的全面發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高審美素養(yǎng)，塑造良好品質(zhì)的重要途徑之一。如何進(jìn)行有效的美術(shù)教育，是每位美術(shù)教師不斷思考和探索的問(wèn)題。而美術(shù)教育法，旨在規(guī)范美術(shù)教育的各個(gè)方面，為美術(shù)教師提供具體的指導(dǎo)和方法。在實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到了美術(shù)教育法對(duì)于美術(shù)教育的指導(dǎo)作用，下面就我的體會(huì)進(jìn)行闡述。
一、美術(shù)教育法對(duì)美術(shù)教師職業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)作用
美術(shù)教育法首先明確了美術(shù)教師的基本職責(zé)，即教授繪畫、造型等方面的知識(shí)和技能，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己的藝術(shù)才華和領(lǐng)悟力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和素質(zhì)。這一指導(dǎo)，使得美術(shù)教師不再是單靠本能而奮斗的學(xué)者，而是在制度的規(guī)定下有了明確的職業(yè)規(guī)范。同時(shí)美術(shù)教育法要求美術(shù)教師不斷更新教育理念，開(kāi)展多樣化的教育模式，使得美術(shù)教育工作者在職業(yè)發(fā)展上得到了更大的發(fā)展空間和機(jī)會(huì)。
二、美術(shù)教育法對(duì)教育資源的合理分配
美術(shù)教育法要求公共機(jī)構(gòu)配備必要的教育資源，在選擇教材、組織師資等方面也要足夠重視。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這一原則十分重要。職業(yè)成長(zhǎng)的美術(shù)教師應(yīng)該持之以恒地開(kāi)展自己的教育探究，也讓學(xué)生了解到自然形態(tài)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。而合理配備教育資源，才能為美術(shù)教師和學(xué)生提供必要的條件和環(huán)境。
三、美術(shù)教育法對(duì)基礎(chǔ)教育課程的重視
在整個(gè)基礎(chǔ)教育體系中，美術(shù)教育的地位并不顯赫。美術(shù)教育法則指出，美術(shù)教育應(yīng)作為一種基礎(chǔ)課程，切實(shí)進(jìn)行專業(yè)和系統(tǒng)的規(guī)范化建設(shè)。在此方面，我們應(yīng)該以一種全面的視角，考慮美術(shù)教育的價(jià)值和意義，并不斷完善美術(shù)教育的課程和體系。只有這樣，才能確保學(xué)生在美術(shù)領(lǐng)域的相對(duì)優(yōu)勢(shì)。
四、美術(shù)教育法對(duì)青少年美術(shù)教育的指導(dǎo)作用
青少年是美術(shù)教育的重點(diǎn)對(duì)象，而美術(shù)教育法的制定也正是要針對(duì)這一點(diǎn)來(lái)保證美術(shù)教育的健康和安全。法律指出了未成年人在美術(shù)教育中所應(yīng)享有的權(quán)利，也要求美術(shù)教師和機(jī)構(gòu)規(guī)范當(dāng)前的美術(shù)教育教學(xué)和教育管理。 對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，這種規(guī)范讓美術(shù)教育的過(guò)程變得更加有序和安全。
五、美術(shù)教育法對(duì)美術(shù)教育質(zhì)量的提高
美術(shù)教育法的安排和規(guī)定，無(wú)論是對(duì)美術(shù)教師還是學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是保證美術(shù)教育質(zhì)量的重要方法。在實(shí)踐中，美術(shù)教育法不僅提升了美術(shù)教育工作者的專業(yè)水平和素質(zhì)，而且也有助于學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的提高。 在這些方面，美術(shù)教育法將繼續(xù)充當(dāng)重要的角色，為美術(shù)教育徹底走向現(xiàn)代化、現(xiàn)實(shí)化和實(shí)踐核心的路上，作出空前的貢獻(xiàn)。
總之，在我們的實(shí)踐中，美術(shù)教育法的指導(dǎo)和規(guī)范，真正地提高了美術(shù)教育的水平和質(zhì)量，使美術(shù)教育成為了推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和人類文明進(jìn)步的不可或缺的組成部分，也讓我們更好地把美術(shù)教育的重要性和價(jià)值進(jìn)一步地傳播出去。
美術(shù)教育感悟心得體會(huì)篇十四
美術(shù)教育在人們的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要的角色，對(duì)于初中一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，美術(shù)教育更是意義非凡。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的美術(shù)課堂學(xué)習(xí)，我獲得了很多與繪畫技巧有關(guān)的知識(shí)，同時(shí)收獲了對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)和興趣。以下是我對(duì)初一美術(shù)教育的心得體會(huì)。
首先，美術(shù)教育培養(yǎng)了我的觀察力和想象力。在學(xué)習(xí)素描技巧時(shí)，老師要求我們觀察物體的形狀、比例、細(xì)節(jié)等，然后通過(guò)手繪將其表現(xiàn)出來(lái)。這使我更加注重細(xì)節(jié)，提升了我的觀察力。而在色彩運(yùn)用的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師鼓勵(lì)我們大膽想象，將自己的感受與想法通過(guò)繪畫表達(dá)出來(lái)。這激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力，讓我能夠用我自己的方式來(lái)看待世界。
其次，美術(shù)教育培養(yǎng)了我的耐心和細(xì)致精神。通過(guò)鉛筆畫和水彩畫的練習(xí)，我深刻體會(huì)到了畫畫的過(guò)程需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。完成一幅畫作需要反復(fù)的嘗試、糾正和修飾，而這需要耐心和細(xì)致的精神。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，我慢慢培養(yǎng)起了耐心和細(xì)致的習(xí)慣，這不僅對(duì)于美術(shù)創(chuàng)作有著重要的意義，也在其他學(xué)科和生活中受益匪淺。
另外，美術(shù)教育培養(yǎng)了我的審美能力和文化素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中，老師經(jīng)常給我們展示各種不同的藝術(shù)作品和名家的作品，引導(dǎo)我們?nèi)バ蕾p和理解這些藝術(shù)作品所傳遞的東西。通過(guò)與藝術(shù)作品的接觸，我逐漸培養(yǎng)起了自己獨(dú)特的審美觀和鑒賞能力。在欣賞作品的同時(shí)，我也了解了不同地區(qū)和不同文化背景下的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)，豐富了自己的文化素養(yǎng)。
最后，美術(shù)教育讓我更加堅(jiān)定了自己對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)和追求。在課堂上，我與大家一起畫畫、交流，互相鼓勵(lì)，激發(fā)出了我對(duì)美術(shù)的熱情。而在美術(shù)展覽和比賽中，我看到了優(yōu)秀作品的魅力和個(gè)人進(jìn)步的動(dòng)力，更加堅(jiān)定了自己對(duì)美術(shù)的追求。美術(shù)教育為我們提供了一個(gè)更廣闊的舞臺(tái)，讓我們展示自我和交流思想，這讓我對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)愈加深沉。
總結(jié)起來(lái)，初一的美術(shù)教育不僅幫助我提高了繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)了我的觀察力、想象力、耐心、細(xì)致精神、審美能力和文化素養(yǎng)等方面的能力和素質(zhì)。美術(shù)教育讓我更加熱愛(ài)繪畫，更加熱愛(ài)藝術(shù)，也更加堅(jiān)定了我對(duì)美術(shù)的追求。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)用心感受美術(shù)所帶來(lái)的精彩和樂(lè)趣，不斷提升自己的繪畫技巧和藝術(shù)修養(yǎng)。
美術(shù)教育感悟心得體會(huì)篇十五
大學(xué)美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生審美能力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的重要途徑。美術(shù)教育不僅僅關(guān)注到學(xué)生的繪畫技巧和表現(xiàn)形式，更注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)思維和藝術(shù)情感。通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)，我們可以培養(yǎng)自己對(duì)美的鑒賞力，提高自己的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并且對(duì)世界有更加深入的理解。
第二段：大學(xué)美術(shù)教育的價(jià)值
大學(xué)美術(shù)教育不僅僅是從技能上教給我們?nèi)绾卫L畫和創(chuàng)作，更重要的是培養(yǎng)我們的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。在大學(xué)的美術(shù)課上，我們接觸到了各種各樣的藝術(shù)形式和風(fēng)格，了解到了不同時(shí)期的藝術(shù)思潮和文化背景，培養(yǎng)了我們對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行分析和理解的能力。
除此之外，大學(xué)美術(shù)教育還能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。通過(guò)不斷地繪畫和創(chuàng)作，我們可以鍛煉自己的想象力和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用藝術(shù)作品來(lái)表達(dá)自己的想法和情感。這樣的能力不僅在藝術(shù)創(chuàng)作方面起到了重要的作用，同時(shí)也可以應(yīng)用到我們的日常生活和工作中。
第三段：大學(xué)美術(shù)教育的方法
在大學(xué)美術(shù)教育中，我們不僅學(xué)會(huì)了各種繪畫和創(chuàng)作技巧，更重要的是學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些技巧來(lái)表達(dá)自己的思想和感情。我們學(xué)習(xí)了素描、水彩、油畫等各種繪畫技法，并且通過(guò)繪畫實(shí)踐來(lái)提高自己的繪畫能力和審美能力。
同時(shí)，在大學(xué)美術(shù)教育中，我們也有機(jī)會(huì)參觀各種藝術(shù)展覽和畫廊，接觸到真正的藝術(shù)作品，并且與藝術(shù)家進(jìn)行交流和互動(dòng)。這樣的經(jīng)歷不僅豐富了我們的藝術(shù)知識(shí)，同時(shí)也啟發(fā)了我們的創(chuàng)作靈感。
第四段：大學(xué)美術(shù)教育的啟示
在大學(xué)美術(shù)教育中，我學(xué)到了很多關(guān)于藝術(shù)和創(chuàng)作的知識(shí)，同時(shí)也收獲了很多關(guān)于人生和人性的啟示。藝術(shù)是一種表達(dá)和交流的方式，通過(guò)藝術(shù)我們可以傳達(dá)自己的情感和思想，與他人進(jìn)行溝通和理解。藝術(shù)作品不僅僅是一幅幅畫，更是一種情感的體驗(yàn)和思想的表達(dá)。通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了藝術(shù)對(duì)于個(gè)體和社會(huì)的重要性。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望
大學(xué)美術(shù)教育不僅對(duì)于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展有著重要的影響，同時(shí)也對(duì)整個(gè)社會(huì)和文化的發(fā)展起到了關(guān)鍵的作用。藝術(shù)是一種靈魂的飲食，通過(guò)藝術(shù)我們可以審視和理解自己的內(nèi)心世界，也可以了解和體驗(yàn)他人的情感和思想。我希望在未來(lái)的工作和生活中，能夠繼續(xù)保持對(duì)藝術(shù)的熱情，用藝術(shù)的方式去思考和表達(dá)，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：大學(xué)美術(shù)教育不僅僅是一種學(xué)習(xí)藝術(shù)技巧的過(guò)程，更是一種對(duì)藝術(shù)和人生的思考和體驗(yàn)。通過(guò)大學(xué)美術(shù)教育，我們可以培養(yǎng)自己的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，提高自己的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并且對(duì)世界有更加深入的理解。大學(xué)美術(shù)教育帶給我們的不僅僅是一段美好的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，更是一種寶貴的人生財(cái)富。
美術(shù)教育感悟心得體會(huì)篇十六
美術(shù)教育在學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中占據(jù)了重要的位置，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，還有助于他們?nèi)姘l(fā)展自身的個(gè)性和才華。我在初一的美術(shù)教育中有著深刻的體會(huì)和感悟。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于初一美術(shù)教育的心得體會(huì)，包括學(xué)習(xí)動(dòng)力、創(chuàng)作技巧、藝術(shù)欣賞以及美術(shù)之外的收獲。
首先，初一的美術(shù)教育在我心中點(diǎn)燃了學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力。美術(shù)課上老師引導(dǎo)我們通過(guò)觀察、思考和創(chuàng)作來(lái)表達(dá)自己的情感和思想，這讓我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。每次上課，我都迫不及待地想要展示自己的作品，與同學(xué)們分享創(chuàng)作的心得。在老師的引領(lǐng)下，我漸漸明白了學(xué)習(xí)美術(shù)不僅僅是為了拿高分，更是為了培養(yǎng)自己的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。這種學(xué)習(xí)的動(dòng)力推動(dòng)著我在美術(shù)課上不斷努力，不斷提高。
其次，初一的美術(shù)教育讓我掌握了許多創(chuàng)作技巧。在課堂上，老師會(huì)通過(guò)講解、示范和指導(dǎo)幫助我們學(xué)習(xí)繪畫的基本技法和表現(xiàn)形式。我學(xué)會(huì)了運(yùn)用線條、色彩、光影等元素來(lái)表達(dá)自己的思想和感情。我還學(xué)會(huì)了用不同的媒材和工具進(jìn)行創(chuàng)作，如鉛筆、彩鉛、水彩等，這讓我有更多的選擇，能夠更好地實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意。通過(guò)不斷的練習(xí)和嘗試，我逐漸掌握了一些繪畫的技巧和方法，讓自己的作品更加生動(dòng)且具有表現(xiàn)力。
另外，初一的美術(shù)教育拓寬了我的藝術(shù)視野，提高了我的藝術(shù)欣賞能力。在課堂上，老師會(huì)給我們講解一些藝術(shù)作品的背景和作者的創(chuàng)作意圖，引導(dǎo)我們從多個(gè)角度去理解和欣賞作品。通過(guò)觀看和分析大師的作品，我學(xué)會(huì)了欣賞不同藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)了自己的藝術(shù)眼光和鑒賞能力。這不僅拓寬了我的藝術(shù)視野，還讓我更加熱愛(ài)藝術(shù)，激發(fā)了我對(duì)于美的追求。
最后，初一的美術(shù)教育不僅僅帶給我藝術(shù)方面的收獲，還有諸多與之相伴的收獲。美術(shù)課上的創(chuàng)作過(guò)程需要我們不斷嘗試和堅(jiān)持，這培養(yǎng)了我的毅力和耐心。同時(shí)，與同學(xué)們一起進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作和交流，我培養(yǎng)了合作與交流的能力，提高了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。美術(shù)還能夠培養(yǎng)我的想象力和創(chuàng)造力，讓我學(xué)會(huì)從不同的角度去看待問(wèn)題，提出獨(dú)特的解決方案。這些都是我在初一美術(shù)教育中得到的珍貴收獲。
總之，初一的美術(shù)教育給我?guī)?lái)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力、創(chuàng)作技巧的提高、藝術(shù)視野的開(kāi)拓，以及其他方面的收獲。美術(shù)教育不僅僅是讓我們學(xué)會(huì)繪畫技巧，更是為了培養(yǎng)我們的審美能力、創(chuàng)造力和個(gè)性發(fā)展。我相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，美術(shù)教育將繼續(xù)為我?guī)?lái)更多的啟迪和成長(zhǎng)。