5.總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法，提升解決實(shí)際問題的能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？請(qǐng)大家參閱以下總結(jié)范文，相信能夠給你在寫作總結(jié)時(shí)提供一些新的思路和方法。
第二學(xué)期校本教研工作總結(jié)篇一
一學(xué)期又接近了尾聲，本學(xué)期我們中班教研組在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下，組織全體教師以新《綱要》和《浙江省學(xué)前教育保教管理指南（試行）》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)和文章，以建構(gòu)式教材實(shí)施為契機(jī)，以專題研究為抓手，結(jié)合我鎮(zhèn)幼兒園研訓(xùn)工作的實(shí)際特點(diǎn)，運(yùn)用多種多樣的活動(dòng)形式和豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，以深化教學(xué)研究為焦點(diǎn)，積極探索提高保教質(zhì)量的有效途徑與方法，深入開展教育教學(xué)研究，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展和保教質(zhì)量，從而促進(jìn)了幼兒健康、活潑、和諧地發(fā)展。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育理念。我們教研組比較注重教師的理論學(xué)習(xí)，通過教研組導(dǎo)讀、研讀，教師自學(xué)精讀等方式，結(jié)合閱讀教學(xué)案例研討、話題討論等對(duì)《指南》中的目標(biāo)、理念、課程實(shí)施等進(jìn)行分析與討論，使教師對(duì)《指南》的精神有了進(jìn)一步的理解和領(lǐng)悟，更深層次地把握其內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)。
2、結(jié)合專題研討，分享研討的快樂。
（1）本學(xué)期，我們組織教師參加了鎮(zhèn)級(jí)與組級(jí)閱讀教學(xué)研討活動(dòng)，對(duì)于閱讀教學(xué)我們處于起始階段，因此我們組織開展了閱讀教學(xué)信息的收集、交流與研討，尋找、查閱過程中加深了教師對(duì)閱讀教學(xué)的理解，以及對(duì)閱讀教學(xué)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)組織的有效性、師幼共動(dòng)等方面有了進(jìn)一步的了解。在這個(gè)過程中，教師們?nèi)巳藚⑴c，通過查閱、交流、傾聽與討論，不斷地提高著自己的專業(yè)素養(yǎng)，也分享著合作所帶來的快樂。
（2）對(duì)于張?jiān)葡祭蠋熤鞒值氖屑?jí)立項(xiàng)課題《農(nóng)村中班幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)之研究》的實(shí)施，也在有條不紊地進(jìn)行。通過學(xué)習(xí)《指南》，將理論與課題研究結(jié)合起來，用《指南》精神指導(dǎo)解決實(shí)踐中存在的問題，尋找理論支撐點(diǎn)，探討教育策略，改進(jìn)教育中的弊端，總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期的研討重點(diǎn)——閱讀教學(xué)研究為課題研究也提供了一個(gè)很好的研討契機(jī)，更有利于我們做好課題研究工作，并加以推廣。
3、創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提升反思實(shí)踐能力。
為教師創(chuàng)造多種形式的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，利用園內(nèi)園外的觀摩學(xué)習(xí)，如：外出學(xué)習(xí)的匯報(bào)活動(dòng)、專家指導(dǎo)、聽專題講座等，撰寫反思案例等途徑，使教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、咨詢釋疑、專家引領(lǐng)和自身反思，并通過自身實(shí)踐，不斷提升自己的教育教學(xué)實(shí)踐能力和反思能力。
不錯(cuò)的4、注重實(shí)踐反思，剖析活動(dòng)得失。
通過閱讀教學(xué)的研討活動(dòng)，提高教師對(duì)閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)過程中，組織教師圍繞目標(biāo)制定及達(dá)成度、活動(dòng)中教師的指導(dǎo)策略、師幼共動(dòng)是否有效、幼兒是否對(duì)活動(dòng)感興趣等方面進(jìn)行反思，提出問題，剖析活動(dòng)中的有益經(jīng)驗(yàn)，并探討活動(dòng)中存在的問題，在解決問題的過程中，逐步提高教師分析教材、根據(jù)幼兒實(shí)際設(shè)計(jì)教案的能力，調(diào)整教師的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、教學(xué)策略，使教師的教學(xué)理念在實(shí)際的案例分析中得到了提高。
5、開展各項(xiàng)主題，促進(jìn)幼兒發(fā)展。本學(xué)期，我們中班階段在實(shí)施建構(gòu)式教材的過程中，從幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，共開展“紅彤彤的年”、“我有多愛你”、“我對(duì)你說”、“大樹和小花”、“小鬼顯身手”、“彎彎繞繞”、“我和空氣做游戲”、“有趣的昆蟲”、“夏天真熱”等主題活動(dòng)。通過這些活動(dòng)的實(shí)施與開展，孩子們?cè)诮處煹慕M織與家長的帶領(lǐng)下學(xué)會(huì)了收集主題信息；學(xué)會(huì)觀察和記錄的方法；學(xué)會(huì)了合作、交流與分享；學(xué)會(huì)了大膽地想象與創(chuàng)造；特別是在語言表達(dá)能力等方面都很大的進(jìn)步。
組織中班組幼兒進(jìn)行的講故事、誦兒歌比賽，為孩子們提供了一個(gè)大膽展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，看到孩子們繪聲繪色地表演，與各位家長熱烈的支持與參與，我想這樣的活動(dòng)開展得非常有意義。
6、蹲點(diǎn)調(diào)研工作、促進(jìn)村幼發(fā)展。每月一次的教研組長入村幼調(diào)研活動(dòng)，在了解村幼教師課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)、課程化環(huán)境等方面的基本情況下，指導(dǎo)教師組織課堂教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)及環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面，提高教師對(duì)教學(xué)實(shí)際問題的研究和解決能力，促進(jìn)教師專業(yè)能力的發(fā)展，取得了一定的成績。
7、青年教師培養(yǎng)，促進(jìn)其快速成長。
通過教師結(jié)對(duì)工作，鼓勵(lì)青年教師根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長避短，大膽創(chuàng)新，以提高課堂教學(xué)效率為切入口，以輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量為目標(biāo)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。重點(diǎn)針對(duì)日常教學(xué)、課題、撰寫論文等過程中遇到的困惑進(jìn)行探討，調(diào)動(dòng)她們工作的主動(dòng)性、積極性，激發(fā)其創(chuàng)新能力，提高教學(xué)水平的提高，促進(jìn)青年教師快速成長。
在過去的一學(xué)期中，我們的每一個(gè)活動(dòng)、每一項(xiàng)工作、每一份成績，當(dāng)都離不開老師們的互相配合、理解、支持、合作。在這個(gè)過程中，我們通過相互的積極溝通，使得我們之間的配合更加緊密、更加默契了。今后我們還會(huì)一如既往地堅(jiān)持這種良好的工作作風(fēng)，更積極地開展各項(xiàng)工作，特別是在教學(xué)研究方面還要不斷地研討、學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，開創(chuàng)更多的教學(xué)成果，使我們的教師和孩子共同快樂地成長！
第二學(xué)期校本教研工作總結(jié)篇二
一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期即將過去，教研組能夠依照?qǐng)@的工作計(jì)劃，認(rèn)真、負(fù)責(zé)地執(zhí)行各項(xiàng)工作，注重抓教師教育教學(xué)技能技巧，組織幼兒開展各項(xiàng)活動(dòng)，并取得了一定的成績，現(xiàn)簡單總結(jié)如下：
一、在教育教學(xué)實(shí)踐中，著重抓質(zhì)量、抓效率，使我園的教育教學(xué)工作有質(zhì)的飛躍。具體做法如下：
（一）著重抓教師的備課質(zhì)量，首先要以級(jí)為單位，每月由級(jí)長召集本級(jí)教師在深入分析幼兒發(fā)展的前提下，確立好教育發(fā)展目標(biāo)，圍繞發(fā)展目標(biāo)，選擇教育教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一制定好教育目的。其次，教師要認(rèn)真鉆研教材和分析幼兒發(fā)展?fàn)顩r，認(rèn)真、仔細(xì)地備好課，理解教材內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。最后，各班認(rèn)真填寫好周活動(dòng)計(jì)劃，將備課本與周活動(dòng)計(jì)劃交由教研組檢查批閱。其中，黃艷、黃小玲老師備的課比較好，課的重點(diǎn)難點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，而且字體端正、整體來看，備課本整齊清潔。
（二）著重抓教師上課質(zhì)量，提高教師的教學(xué)水平。教研組有計(jì)劃、有目的地到各班聽課，平均每周聽6節(jié)課，每周選擇同一課程、同一年齡班、同一課題的內(nèi)容來聽，在聽課的過程中檢查教師是否準(zhǔn)備好教具、學(xué)具才上課；教學(xué)過程中使用的教學(xué)手段、教學(xué)方法是否恰當(dāng)，師生配合的協(xié)調(diào)性如何，是否達(dá)到教學(xué)目的。由于經(jīng)常不定時(shí)地突擊檢查，促使教師認(rèn)真自覺地去上好每節(jié)課，大部分教師都能做到“打有準(zhǔn)備的仗”，事先熟悉教材，課前做好充分準(zhǔn)備，課中能靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，能達(dá)到教學(xué)目的。教研組在聽課過程中發(fā)現(xiàn)問題，能及時(shí)向班上老師提出，幫助其糾正。其中，課前準(zhǔn)備做得比較好的是顧妍老師。
（三）著重抓教師之間的調(diào)研活動(dòng)——評(píng)課，要求每位教師每兩周就要聽一節(jié)其它他老師的課，做好教學(xué)過程記錄，課后要進(jìn)行評(píng)析，并把聽課記錄交教研組長批改，通過評(píng)課加深了教師們對(duì)各個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖的理解，找到活動(dòng)設(shè)計(jì)的規(guī)律及成功與失敗的原因，取長補(bǔ)短，吸其精華、棄其糟粕，使教師們的教學(xué)水平提高得較快。
（四）著重抓教師如何組織課間活動(dòng)。合理安排幼兒的課間活動(dòng)，使幼兒學(xué)到多方面的知識(shí)。本學(xué)期，要求教師們充分利用入園后、早操前、餐前、餐后、課間等時(shí)間，將在課堂上所學(xué)的生字、課文、英語單詞、句子、歌曲等進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，教幼兒學(xué)習(xí)唐詩、三字經(jīng)、手指操。通過多讀、多聽、多說、多做，發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力、閱讀能力、朗讀能力、思維能力、記憶力。這一活動(dòng)使我園的幼兒的水平得到不同程度的提高，取得了一定的成效。其中，中一班、中二班、小一班、小二班的課間活動(dòng)組織得較好。
二、開展各項(xiàng)活動(dòng)，提高幼兒素質(zhì)。
1、進(jìn)行愛英雄、學(xué)英雄的活動(dòng)，在清明節(jié)組織幼兒到烈士陵園掃墓，紀(jì)念革命烈士，講革命英雄故事，介紹革命烈士的先進(jìn)事跡，做小白花獻(xiàn)給革命烈士，使孩子從小形成對(duì)革命烈士的深厚感情和崇高的敬意。
2、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)幼兒良好的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)。在本學(xué)期，我園開展安全教育活動(dòng)，各班在第三周和第十三周對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育主題活動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了信號(hào)燈標(biāo)記、禁止通行等交通標(biāo)志，懂得“紅燈停、綠燈行”的交通安全常識(shí)。知道“120”、“110”、“119”等急救電話的用途，遇到各類事情時(shí)，會(huì)拔打急救電話。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，我們還帶領(lǐng)幼兒參觀市消防隊(duì)，讓消防隊(duì)員給孩子們介紹火災(zāi)的原因、消防車的作用及滅火筒的使用，讓孩子們親身經(jīng)歷如何走出煙霧場(chǎng)，學(xué)會(huì)看逃生的指示標(biāo)記走出火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，通過聽聽、看看、做做，使幼兒們加深感性認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)真實(shí)的防危保安本領(lǐng)。
3、我園開展了各種形式的活動(dòng)，如“幼兒自助餐”、“第十屆幼兒美術(shù)作品展”、“舞蹈、電子琴匯報(bào)演出”、“學(xué)前班、大班畢業(yè)演出”和幼兒素質(zhì)測(cè)查，培養(yǎng)了幼兒的多方面的興趣，促進(jìn)了幼兒德、智、體、美全面發(fā)展。
總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，在教研組的帶領(lǐng)下，我園全體教師和幼兒在原有水平上得到進(jìn)一步的提高。在今后的工作中，還需繼續(xù)努力，使我園的保教質(zhì)量不斷提高。
第二學(xué)期校本教研工作總結(jié)篇三
如果說基礎(chǔ)教育課程改革是中國教育發(fā)展的里程碑，那么校本教研就是學(xué)校發(fā)展和教師成長的助推器。以校為本，是當(dāng)前世界教育改革的一個(gè)重要議題。而校本教研則是以學(xué)校為核心，重視學(xué)校人力資源的整和以及社區(qū)資源的利用的一項(xiàng)有意義的工作。校本教研是一種參與、合作、共享的活動(dòng)和文化。
我校本著以上思想，一直以來踏踏實(shí)實(shí)地開展校本教研工作。開學(xué)初，在全體老師的研討下，我們制定了切實(shí)可行的校本教研工作計(jì)劃，嚴(yán)格有效的工作制度，并在以后的實(shí)際工作中逐步完善各項(xiàng)制度。我校以提高老師的專業(yè)水平和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中教師和學(xué)生所面對(duì)的問題為對(duì)象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研體制，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織。
經(jīng)過我校教研領(lǐng)導(dǎo)小組的商議，決定將全校老師分為語、數(shù)教研組和科任教研組，各教研組每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，每次教研堅(jiān)持以課例為載體，通過實(shí)際課例找出有價(jià)值的問題，大家共同討論解決，教研中還深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)推廣老師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高全校教師們的教學(xué)水平和校本課程建設(shè)與管理能力。
小學(xué)2010-2011學(xué)年度一、樹立校本研究的全新理念。以校為本，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新觀念。實(shí)現(xiàn)以校為本，就必須樹立校本研究思想，建立教學(xué)......
巴潤別立學(xué)校2010--2011學(xué)年度一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將告一段落,在這一學(xué)期里我校的校本教研工作主要是從以下幾方面開展的,現(xiàn)做一回顧總結(jié)；一、.......
2012——2013學(xué)年度課堂是教育教學(xué)研究的基地，標(biāo)志著教學(xué)研究的重心要置于具體的課堂教學(xué)情境中。我們學(xué)校乘上新課程的航船，全體教師繼續(xù)更新教育思......
第二學(xué)期校本教研工作總結(jié)篇四
本學(xué)期，幼兒園的教育教學(xué)工作在上級(jí)幼教部門的關(guān)心和園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以課程游戲化建設(shè)為總抓手，以不斷挖掘課程資源、加強(qiáng)區(qū)域游戲研究、改進(jìn)班級(jí)和公共環(huán)境為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn)，全面提升教師的課程游戲化理念，努力改善幼兒園的整體環(huán)境，帶動(dòng)全體教師投入課程游戲化的建設(shè)，團(tuán)結(jié)拼搏，無私奉獻(xiàn)，取得了較好的成績。
本學(xué)期，我園繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)全園教師的培訓(xùn)，以多種形式鼓勵(lì)和組織教師學(xué)習(xí)，突出針對(duì)性、實(shí)效性，切實(shí)提高教師專業(yè)水平。
1.加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的課程游戲化教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。每周星期一為幼兒園全體教師集體備課，每周三為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，老師們互相探討、相互指導(dǎo)，課程實(shí)施水平有了大幅度提高。
開展教師讀書研討活動(dòng)，對(duì)《0-8歲兒童學(xué)習(xí)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)》這本書，教師分八個(gè)區(qū)域的章節(jié)內(nèi)容先自主閱讀、學(xué)習(xí)，每周研討時(shí)以年級(jí)組為單位，教師摘取其中一章節(jié)用圖文方式，用展板形式描述出自己的心得體會(huì)。組長展出本組教師制作的展板，簡要闡述本組教師的體會(huì)與全體教師分享。最后南師大學(xué)前教育系徐瑩瑩主任講述本章節(jié)內(nèi)容核心，提出問題現(xiàn)場(chǎng)研討。本學(xué)期的八次研討教師們收獲頗深，在理論的指導(dǎo)下，老師們科學(xué)、合理創(chuàng)設(shè)區(qū)域的能力有了進(jìn)一步提升。
組織教師到姐妹園觀摩課程游戲化實(shí)施情況；派骨干教師到上海、江陰、泰興、靖江等地學(xué)習(xí)、觀摩；支持鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高的培訓(xùn)，配合區(qū)教育局完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，促進(jìn)教師整體專業(yè)水平的不斷提高。
2.加強(qiáng)年級(jí)組學(xué)習(xí)，重視年級(jí)組學(xué)習(xí)對(duì)教師發(fā)展的促進(jìn)作用。
本學(xué)期小班組進(jìn)行了“游戲活動(dòng)中教師的觀察記錄與分析”案例分享與研討活動(dòng)；中班年級(jí)組開展了“課程游戲化背景下的兒童學(xué)習(xí)環(huán)境與創(chuàng)設(shè)” 案例分享與研討活動(dòng)；大班年級(jí)組展開了實(shí)施“一餐兩點(diǎn)”自主進(jìn)餐的收獲與困惑的交流與研討活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展進(jìn)一步拓展了老師們的課程游戲化研究思路，以年級(jí)組為學(xué)習(xí)共同體，相互交流研討，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，帶動(dòng)更多教師進(jìn)步與成長。
1.本學(xué)期，我們結(jié)合上學(xué)期末省課程游戲化專家視導(dǎo)組專家們的意見反饋，制定了整改方案。根據(jù)幼兒園教育教學(xué)的實(shí)際問題和各層次教師的發(fā)展情況，深入開展園本教研。教研重點(diǎn)為依據(jù)課程資源介紹，“預(yù)設(shè)幼兒的學(xué)習(xí)及經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)園本課程資源“、“科學(xué)、合理規(guī)劃游戲區(qū)域”、“區(qū)域活動(dòng)的材料投放與游戲的有效開展”、“民間游戲在我園的開展”等內(nèi)容進(jìn)行年級(jí)組研討和全園交流。以“觀察分析”和“課程設(shè)計(jì)與組織”教學(xué)基本功競(jìng)賽、“青年教師一人一課觀摩”， “40周歲以下教師優(yōu)秀教育論文、教育隨筆評(píng)比”、“名師開放活動(dòng)”、“指導(dǎo)結(jié)對(duì)園九龍幼兒園開展班級(jí)區(qū)域游戲”，“骨干教師指導(dǎo)南師大實(shí)習(xí)生”等形式，組織全園、年級(jí)組、青年教師等開展教研，推動(dòng)崗位練兵，實(shí)踐反思，為教師提供更多鍛煉的機(jī)會(huì)、展示的平臺(tái)，促進(jìn)教師掌握教育教學(xué)規(guī)律，改善教育教學(xué)行為，提升課程游戲化執(zhí)行能力。
2.加強(qiáng)教育科研活動(dòng)，做好課題實(shí)驗(yàn)的結(jié)題和新課題申報(bào)工作，15年底我園申報(bào)的江蘇省教育學(xué)會(huì)十二五規(guī)劃課題《多媒體技術(shù)在幼兒園音樂活動(dòng)中運(yùn)用策略的實(shí)踐研究》在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和全體課題組教師的共同努力下，經(jīng)過三年多的實(shí)踐研究，圓滿結(jié)題。本學(xué)期我園又成功申報(bào)了兩個(gè)泰州市教科研課題，現(xiàn)正進(jìn)入第一階段的研究工作中。
1.園領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，多聽隨堂課，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐；不定期檢查教師各類筆記，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，加強(qiáng)指導(dǎo)，督促教師的教育教學(xué)工作，追求教學(xué)的最高效益。
2.加強(qiáng)班級(jí)一日常規(guī)管理。要求每位教師加強(qiáng)對(duì)《指南》和《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》及新頒布的《幼兒園規(guī)程》的學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際工作認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，查找不足，規(guī)范保教行為，以良好的班級(jí)形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念，出色完成班級(jí)各項(xiàng)工作，讓幼兒和家長滿意。園領(lǐng)導(dǎo)和行政值班人員加強(qiáng)班級(jí)一日常規(guī)的檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)，推進(jìn)一日活動(dòng)常規(guī)化、科學(xué)化，不斷優(yōu)化保教質(zhì)量。
3.加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，做到資源共享，家園共育。開展了“慶三八親子活動(dòng)”、“親子清明祭掃”、“對(duì)家長開放半日活動(dòng)”、“ 小、中、大班親子閱讀交流暨家長會(huì)”、“大班畢業(yè)典禮暨匯報(bào)演出活動(dòng)”等等，通過這一系列活動(dòng)拉近了家長和幼兒園的距離，使我們的教育得到了家長的認(rèn)可。
通過全體教職工一學(xué)期的努力，我園的發(fā)展規(guī)模不斷壯大，保教質(zhì)量更趨完善，社會(huì)聲譽(yù)穩(wěn)步提高。面臨著幼兒教育的重大改革，我們每個(gè)人都需要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思、不斷總結(jié)，只有這樣我們才能緊跟課程游戲化改革的步伐，在學(xué)前教育的道路上不斷有創(chuàng)新出現(xiàn)。
第二學(xué)期校本教研工作總結(jié)篇五
本學(xué)期，我鎮(zhèn)全體英語教師繼續(xù)堅(jiān)持以提高自身業(yè)務(wù)水平為目的，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性為目標(biāo)進(jìn)一步提高教學(xué)水平。我們?cè)诔袚?dān)了繁重的教學(xué)任務(wù)的前提下，仍然努力工作，毫無怨言，出色地完成了教學(xué)任務(wù)。就本學(xué)期的工作簡要匯報(bào)如下：
一、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新教師觀念。
本學(xué)期，我們有計(jì)劃地組織教師對(duì)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念。認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，深化自己的教學(xué)活動(dòng)，樹立了“面向全體學(xué)生，突出以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的新的教學(xué)理念。將心的教學(xué)理念落實(shí)到具體的教學(xué)活動(dòng)中，切實(shí)提高了教師的課堂教學(xué)水平，真正實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的有效性。
二、利用教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作。
1.全體教師積極貫徹新課標(biāo)精神，認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合英語教學(xué)的特點(diǎn)，切實(shí)提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。在備課中，嚴(yán)格學(xué)校的要求，做到清晰`規(guī)范，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。
2.積極開展教研活動(dòng)，提前，大家集體鉆研教材，集體探討教法。課后，認(rèn)真討論教學(xué)得失，總結(jié)心的教學(xué)方法，有效促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高，同時(shí)，也全面提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。
三、很抓教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)。
除了緊抓課堂教學(xué)外，還加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，做到定時(shí)，定量，定對(duì)象，逐漸縮小學(xué)生之間的差距，從而提高全體水平。同時(shí)，我們繼續(xù)落實(shí)對(duì)學(xué)生口語的檢測(cè)工作，提高口語表達(dá)能力，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
四、今后努力的方向。
1.教師教學(xué)基本功還有待于進(jìn)一步提高。
第二學(xué)期校本教研工作總結(jié)篇六
本學(xué)期，我們語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，以全面提高我校語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的、有計(jì)劃、有步驟地加強(qiáng)了課堂教學(xué)改革研究，形式多樣地開展了語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。具體總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，特別是教研博客內(nèi)容的充實(shí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
5、重視網(wǎng)絡(luò)教研，搭建教師分享、交流與討論的平臺(tái)。
網(wǎng)絡(luò)教研是以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于在真實(shí)的教學(xué)情景中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，有效地應(yīng)用信息技術(shù)及構(gòu)建信息環(huán)境，不斷優(yōu)化、改善甚至變革傳統(tǒng)教研的手段、過程和結(jié)構(gòu)，從而整體推進(jìn)課程實(shí)施、學(xué)科教學(xué)和教研活動(dòng)。本學(xué)期開學(xué)初，我校每位語文教師都建立或完善了自己的教研博客。利用這個(gè)網(wǎng)絡(luò)交流、分享與互助的平臺(tái)，教師們?cè)诠ぷ髦?，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等發(fā)表在自己的教研博客上，并記錄和發(fā)布了一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問題。在博客上發(fā)表自己的日志、參與教師間的交流，已經(jīng)快成為我校每位語文教師的一個(gè)習(xí)慣。
二、積極開展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。
1、結(jié)合“教學(xué)開放周”活動(dòng)，認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚(yáng)。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課，組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。這樣一來，教師的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法”的交流活動(dòng)。在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測(cè)試等交流活動(dòng)等。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
3、認(rèn)真組織學(xué)生開展了“讀經(jīng)誦典”活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師積極組織，學(xué)生積極參與，取得了良好的效果。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
4、教研組改組主動(dòng)性不夠。多數(shù)活動(dòng)實(shí)在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)年各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。
第二學(xué)期校本教研工作總結(jié)篇七
自己作為數(shù)學(xué)組的教研組長，職務(wù)不高，但責(zé)任重大，自己對(duì)待工作的態(tài)度直接影響到我校的數(shù)學(xué)成績和學(xué)生的命運(yùn)，對(duì)于自己組的備課研修活動(dòng)，自己從不請(qǐng)假、曠會(huì)，堅(jiān)持以身作則，潛移默化去影響本組的成員，自己的態(tài)度總是積極向上的，成員的心態(tài)才可能是陽光的，每一次校本研修活動(dòng)，我都會(huì)提前安排一位教師作中心發(fā)言人，談?wù)勛约簩?duì)一些重點(diǎn)章節(jié)的整體安排設(shè)計(jì)，然后再給大家留一點(diǎn)思考時(shí)間，讓每位教師都來談在教授這節(jié)課時(shí)是如何處理的，根據(jù)自己的課堂情況學(xué)生反饋情況，說說自己成功的地方和不足之處，有待改進(jìn)的地方，老師們都很坦誠，開誠布公，仁者見仁，智者見智，各抒己見，闡述著以往自己做的好的和不足的地方，在敘述和聆聽的過程中，每個(gè)人都對(duì)本部分的知識(shí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，再引領(lǐng)大家去研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，自己再思考本節(jié)課的導(dǎo)入、重難點(diǎn)的突破，理論與實(shí)際如何巧妙的結(jié)合，如何在課堂中用更好的方法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生由被迫的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)的參與課堂活動(dòng)，積極的獲取知識(shí)，提高能力。短暫的思考后，每位教師就可以自由的發(fā)言，自由的爭論，和中心發(fā)言人探討某個(gè)環(huán)節(jié)如何設(shè)計(jì)可能會(huì)收到什么樣的效果，怎樣設(shè)計(jì)效果可能會(huì)更好，我們往往會(huì)為一個(gè)問題爭得面紅耳赤，但表面上的爭吵卻讓我們的內(nèi)心走的更近了，每個(gè)人都是心里坦蕩蕩，毫無保留的奉獻(xiàn)著自己的智慧，收獲著高尚的品德，我們的工作也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的高度評(píng)價(jià)。
第二學(xué)期校本教研工作總結(jié)篇八
1、提高學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的一個(gè)支柱。使用情景引入法，喚醒學(xué)生對(duì)認(rèn)知的欲望。充分調(diào)動(dòng)一切手段，既使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，又在興趣中學(xué)到知識(shí)。
2、加強(qiáng)雙基落實(shí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一就是落實(shí)雙基，也是新教材中要體現(xiàn)的目標(biāo)之一，我們采用了小組競(jìng)賽的方法，比正確、比速度，也采用個(gè)人搶答，同學(xué)判斷正誤，也有個(gè)人的書面速度比賽，也有傳統(tǒng)的練習(xí)方式。使雙基落實(shí)到每一位同學(xué)身上，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，而計(jì)算器的使用使同學(xué)有更多的時(shí)間、精力去落實(shí)雙基，改變學(xué)習(xí)方法，啟迪思維，開闊視野。
3、拓展、研討的深入。大量的新名詞、新概念、新形式的出現(xiàn)。如圖表、形數(shù)結(jié)合、信息技術(shù)等等。使同學(xué)造成一定困惑，因此，我們采用發(fā)動(dòng)學(xué)生上網(wǎng)查詢，動(dòng)手收集材料，向家長詢問。同學(xué)間相互討論交流、老師介紹等方法。分小組在課外研究、在課內(nèi)交流結(jié)論。并在老師指導(dǎo)下得出一定的規(guī)律，使學(xué)生對(duì)這些知識(shí)能更深一步掌握。
4、課后反思。備課是上好課的前提，課后反思則能使今后的課上得更好更完美。我們要求每一節(jié)課的教案都必須寫上反思。包括得、失改進(jìn)。以期在實(shí)踐中不斷改進(jìn)，提高效率，為新教材的鋪開作一些準(zhǔn)備。
第二學(xué)期校本教研工作總結(jié)篇九
本學(xué)期繼續(xù)以教研科學(xué)化為方向，以課程改革為重心，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提升教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，以解決課堂教學(xué)問題為突破口，全面優(yōu)化教育教學(xué)管理，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化過程管理。
切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過程的嚴(yán)格檢查、監(jiān)控，做到強(qiáng)化平時(shí),注重課堂教學(xué)的有效性,重點(diǎn)放在認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量上。
1．堅(jiān)持階段性教學(xué)常規(guī)檢查。根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，依據(jù)縣教研室頒發(fā)的《教師教學(xué)工作常規(guī)要求》，教導(dǎo)處于3月24日、6月1日、7月10日三次對(duì)全校教師進(jìn)行階段性教學(xué)檢查。檢查中發(fā)現(xiàn)，大部分教師均能按時(shí)備課，并基本做到提前一周，教學(xué)反思也能按量完成。本次抽查的學(xué)生作業(yè)，大多數(shù)學(xué)生書寫認(rèn)真，質(zhì)量較高。教師大都批改及時(shí)，學(xué)生訂正及時(shí)，有些甚至訂正幾次。作業(yè)批改形式多樣。聽課筆記中，柯貫虹、汪景豐、湯國英等多位老師記載認(rèn)真，評(píng)價(jià)與建議實(shí)事求是，有針對(duì)性。但檢查中也存在問題，有待新學(xué)年進(jìn)一步改進(jìn)。
2．加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。為了學(xué)生身心健康成長，學(xué)校嚴(yán)格控制學(xué)生考試次數(shù)，提高檢測(cè)的針對(duì)性。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)期中考試的規(guī)范管理。為嚴(yán)把試卷質(zhì)量關(guān)，教導(dǎo)處安排各學(xué)科帶頭人異年級(jí)出卷，同時(shí)采取同年級(jí)異班監(jiān)考，同年級(jí)同學(xué)科流水批閱試卷，讓教師了解半學(xué)期來學(xué)生掌握新知的真實(shí)情況，也便于教師與平行班的比較中，反思自身教學(xué)中存在的問題。利于進(jìn)一步改進(jìn)、提高。
二、扎實(shí)推進(jìn)校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
堅(jiān)持以高效課堂為基礎(chǔ)，以課題研究為突破，豐富校本教研活動(dòng)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍建設(shè)。
（一）加強(qiáng)高效課堂研究，提高課堂教學(xué)效率。
1.成功舉行了第九屆電教周暨整合課例評(píng)比活動(dòng)。本次活動(dòng)歷時(shí)兩周，共安排了十三節(jié)整合課，涉及語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德與社會(huì)四個(gè)學(xué)科。上課教師都充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的輔助作用，做到適時(shí)、適度?；顒?dòng)結(jié)束后，擇優(yōu)推薦程瑛、湯國英和余建紅老師所授的三堂課參加市級(jí)評(píng)選。
2.加強(qiáng)對(duì)“走出校門”的各類公開課深入研究。一學(xué)期來，由教導(dǎo)處牽頭，以教研組為平臺(tái)，充分發(fā)揮集體的智慧，同行互助，對(duì)“走出校門”的各類公開課深入研究、打磨。本學(xué)期，我校有錢明珠、施惠敏等9位教師分別參加縣“展示名師風(fēng)采共享優(yōu)質(zhì)資源推進(jìn)課程改革促進(jìn)教師成長”的專題研討活動(dòng)，縣20xx年城鄉(xiāng)教學(xué)互動(dòng)授課等多項(xiàng)教研活動(dòng)。語數(shù)教研組配合教研室，精心組織，對(duì)每一堂課進(jìn)行多次試教活動(dòng)，在同行互助中反復(fù)打磨，達(dá)到了課堂的簡約、高效。精彩、高效的課堂教學(xué)贏得了兄弟學(xué)校聽課教師的一致好評(píng)。英語教研組以黃山市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)為抓手，組織本組三位教師進(jìn)行說、授、評(píng)課系列活動(dòng)，同時(shí)邀請(qǐng)縣英語教研員胡詠梅、黟縣中學(xué)汪壽玉等多位專家名師前來指導(dǎo)。江永燕老師在市第三屆英語觀摩研討活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)，謝超君老師獲三等獎(jiǎng)。體育組利用集體備課的方式，對(duì)王云龍老師拍攝的市體育錄像課，多次進(jìn)行研究、修改，一次更比一次有進(jìn)步。
（二）以課題為抓手，提升教研能力。
1.3月9日，黃山市陶研會(huì)專家組一行四人在市陶研辦程平主任的率領(lǐng)下，對(duì)學(xué)校省級(jí)陶研課題《小學(xué)語文教學(xué)生活化》進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收。通過聽匯報(bào)、查閱課題研究報(bào)告及相關(guān)檔案資料，專家組成員一致同意該課題通過驗(yàn)收。
2.語文教研組申報(bào)的《運(yùn)用古黟文化，開發(fā)校本課程》語文實(shí)驗(yàn)課題，被安徽省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)立項(xiàng)。舉行開題儀式。為使課題研究更科學(xué)、更有效開展，學(xué)校專門聘請(qǐng)徽學(xué)研究專家余治淮、胡時(shí)濱作為課題研究的顧問，并為他們頒發(fā)了聘書。會(huì)上，舒立新作《運(yùn)用古黟文化，開發(fā)校本課程》的開題報(bào)告。徽學(xué)研究專家余治淮主席、胡時(shí)濱校長對(duì)運(yùn)用古黟文化，開發(fā)校本課程的內(nèi)容選擇、研究過程、研究方法等方面進(jìn)行了指導(dǎo)。
3..6月3日，市級(jí)數(shù)學(xué)課題《“數(shù)學(xué)廣角”課程資源的整合、研發(fā)與實(shí)踐》舉行開題儀式。孫躍林老師做開題動(dòng)員報(bào)告并帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)組教師進(jìn)行題為《小學(xué)數(shù)學(xué)廣角內(nèi)容的解讀及數(shù)學(xué)思考》的理論學(xué)習(xí)。教研室孫虎彪主任作專題輔導(dǎo)講座，他希望課題組成員多讀書，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，敢想愛寫善改，及時(shí)積累資料，持之以恒的做好課題研究。
（三）走出校門，引領(lǐng)研修。教師的專業(yè)化成長需要理論的引領(lǐng)、專家的指導(dǎo)和同仁的幫助提攜。讓教師走出校門，走近專家，有助于開闊視野，更有助于引領(lǐng)教師參與研修。一學(xué)期來，學(xué)校為教師提供各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。08學(xué)年度暑期，組織全體英語教師參加市人教版小學(xué)三年級(jí)英語教材培訓(xùn)。4.12--4.14，孫躍林老師參加省課題培訓(xùn)會(huì)。4.19--4.21胡小甦、金長娟兩位音樂老師參加了市基礎(chǔ)教育新課程《音樂》（人教版）材料的研修與培訓(xùn)。5月13日，全體英語教師赴黃山區(qū)湯口中心學(xué)校參加了第三屆黃山市小學(xué)英語英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)選觀摩研討會(huì)。5月21--5月23日，葉群芳老師赴婺源參加第一屆小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)觀摩活動(dòng)。5月26日，湯國英、葉群芳兩位老師赴安慶參加第六屆人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。舒凌云、江永燕兩位教師參加小學(xué)英語空中課堂教學(xué)應(yīng)用遠(yuǎn)程培訓(xùn)。09學(xué)年暑期，項(xiàng)繼東、詹光輝兩位老師參加信息技術(shù)培訓(xùn)。同時(shí)，我校積極參加縣教研室開展的各項(xiàng)活動(dòng)，柯貫虹、余利群等12位教師分別參加縣教研室舉辦的“展示名師風(fēng)采共享優(yōu)質(zhì)資源推進(jìn)課程改革促進(jìn)教師成長”的專題研討活動(dòng)。施惠敏等四位老師分別參加了黟縣小學(xué)城鄉(xiāng)教學(xué)互動(dòng)觀摩活動(dòng)。
三、加快教師專業(yè)發(fā)展，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。
繼續(xù)實(shí)施名教師培養(yǎng)計(jì)劃，力求通過搭建“名師引進(jìn)，領(lǐng)雁工程，掛職鍛煉，師徒結(jié)對(duì)，送教下鄉(xiāng)，考察學(xué)習(xí)”等教師專業(yè)成長平臺(tái)，促使教師專業(yè)發(fā)展。錢明珠老師作為市特約小語教研員，多次參加市、縣教研室組織各項(xiàng)活動(dòng)。葉群芳老師在“黟縣名師課堂教學(xué)展示月”活動(dòng)中作了題為《如何提高課堂效率，做高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師》的講座，精彩紛呈，受到與會(huì)代表的一致歡迎。程瑛、施惠敏、湯國英、余躍等多位年輕老師在各項(xiàng)活動(dòng)中嶄露頭角，令人欣喜。
四、繼續(xù)開展校際交流，取人之長，補(bǔ)己之短。
繼續(xù)探索和深化“城鄉(xiāng)攜手，共建和諧教育”活動(dòng)，加強(qiáng)與蕪湖市育紅小學(xué)、柯村中心小學(xué)等兄弟學(xué)校牽手同行，開展深層次的教科研系列活動(dòng)。5.14.葉群芳等老師赴柯村中心小學(xué)參加“關(guān)注課堂，聚焦課堂，探討數(shù)學(xué)課堂有效的教與學(xué)”校級(jí)交流活動(dòng)。聽取了周愛萍、李永紅老師執(zhí)教的兩堂數(shù)學(xué)課。葉群芳、饒被《黃山晨刊》采用達(dá)15則；此外，小記者們將平日的觀察、對(duì)生活的感悟撰寫成文章，交語文老師修改，并踴躍投稿，截至目前，本學(xué)期被《黃山晨刊》采用稿件達(dá)27篇。詹雪穎等10名小記者在學(xué)校小記者實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)突出，被評(píng)為學(xué)?！皟?yōu)秀小記者”。
2．?dāng)?shù)學(xué)組：“培優(yōu)促優(yōu)”活動(dòng)已經(jīng)開展了三年，本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組進(jìn)一步創(chuàng)新思路，對(duì)輔導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn)、輔導(dǎo)教師和輔導(dǎo)內(nèi)容做了精心安排，使活動(dòng)更加扎實(shí)有效?；顒?dòng)結(jié)束進(jìn)行了展示，有吳博等同學(xué)分別獲一、二、三等獎(jiǎng)。一年級(jí)組舉行速算比賽，共有16位同學(xué)分獲一、二、三等獎(jiǎng)。
3.英語組：除了繼續(xù)扎實(shí)有效地開展?！坝⒄Z每日一句”活動(dòng)外，本學(xué)期，英語教研組對(duì)新課標(biāo)下的英語第二課堂活動(dòng)進(jìn)行深入研究。各年級(jí)開展了不同類型的英語比賽活動(dòng)，三年級(jí)舉行英語字母書寫比賽，四年級(jí)舉行單詞書寫比賽，五六年級(jí)開展了英語詩歌朗誦比賽。同時(shí)，組織三至六年級(jí)的學(xué)生開展《英語素質(zhì)報(bào)》的英語手抄報(bào)比賽。本學(xué)期傳統(tǒng)節(jié)日、各種紀(jì)念日較多，英語教研組以此為契機(jī)，創(chuàng)造性地開展各種英語活動(dòng)，寓教于樂。
4．體育組：認(rèn)真抓好乒乓球隊(duì)的訓(xùn)練與管理工作。吳亦男、程宗裕兩位指導(dǎo)教師犧牲了大量的休息時(shí)間，帶領(lǐng)全體隊(duì)員經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，在縣小學(xué)生乒乓球比賽中獲得了較好的成績。堅(jiān)持在五、六年級(jí)開展陽光體育冬季長跑活動(dòng)，各班指定一名班干部對(duì)本班同學(xué)每人每天長跑距離進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，每周上報(bào)體育教研組。五月中旬，學(xué)校開展了“長跑之星”比賽活動(dòng)，此次活動(dòng)共有160人參加，男女各有20名學(xué)生獲得了“長跑之星”稱號(hào)。選拔并上報(bào)我校參加20xx年縣中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)參賽運(yùn)動(dòng)員名單，并組隊(duì)進(jìn)行假期訓(xùn)練。
5．電教組：以縣“訊飛杯”電腦制作大賽為抓手，依托電腦興趣小組，積極開展第二課堂活動(dòng)。在縣舉辦的電腦現(xiàn)場(chǎng)制作比賽中我校再創(chuàng)佳績，我校共獲得14個(gè)一等獎(jiǎng)，10個(gè)二等獎(jiǎng)，7個(gè)三等獎(jiǎng)。
6.綜合組教師積極參加20xx年黃山市少年科技創(chuàng)新大賽（小制作和科幻畫），在校級(jí)評(píng)選活動(dòng)，共選出優(yōu)秀作品13幅并擇優(yōu)推薦參加市賽。
五、其他工作。
1.繼續(xù)做好家長學(xué)校工作。3月29日、30日晚，學(xué)校利用兩個(gè)晚上時(shí)間，分年級(jí)分班級(jí)采取相對(duì)集中的方式，成功地進(jìn)行了新學(xué)期第一次家長學(xué)校授課活動(dòng)。各班結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，重點(diǎn)就如何加強(qiáng)、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣以及加強(qiáng)學(xué)生生命安全教育與家長們進(jìn)行了交流。5月21日、5月22日，恰值期中考試之后，學(xué)校召開第二次家長學(xué)校授課活動(dòng)。程國營校長通過校園廣播系統(tǒng)做了“家校攜手，關(guān)注孩子生命安全”的專題講座，然后各班向家長通報(bào)半學(xué)期來孩子在校表現(xiàn)，提出后半學(xué)期的努力方向。通過家長會(huì)，家校雙方增進(jìn)了溝通，增強(qiáng)了理解，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，為促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展提供了保障。六一期間，學(xué)校開展了“好家長”評(píng)選活動(dòng)，共評(píng)出程永德等48位校級(jí)優(yōu)秀家長，其中舒曉燕等4位家長被評(píng)為縣“優(yōu)秀家長”。
2.將關(guān)愛“留守兒童”的工作落到實(shí)處。我校積極整合學(xué)校各項(xiàng)資源，采取多種形式，開展豐富多彩的教育活動(dòng)。5月20日，開展了以“共享陽光，快樂成長”為主題的留守兒童關(guān)愛活動(dòng)。活動(dòng)中，“留守兒童”代理家長代表葉群芳老師與孩子們親切交談，勉勵(lì)孩子們努力學(xué)習(xí)；留守兒童也敞開心扉，表示不辜負(fù)學(xué)校的希望，勤奮學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取，將來成為一名對(duì)社會(huì)有用的人才。程國營校長向全體留守學(xué)生提出了三點(diǎn)希望：一是學(xué)會(huì)感恩，尊敬師長，做文明好少年；二是學(xué)會(huì)自理，養(yǎng)成習(xí)慣，讓父母永遠(yuǎn)放心；三是好好學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，健康快樂茁壯成長！活動(dòng)中，學(xué)校還向每一位留守兒童贈(zèng)送了學(xué)習(xí)用品，祝愿每一位同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，快樂成長！
3.做好一年級(jí)和畢業(yè)班的銜接工作。為了豐富幼兒對(duì)小學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)生活的體驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往，提高幼兒對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)能力，黟縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)和示范幼兒園成功舉辦了幼小銜接活動(dòng)。此次活動(dòng)，不但使幼兒們切身感受到了小學(xué)的氛圍，同時(shí)也使他們?cè)谏?、心理等方面做好了?zhǔn)備。6月21日，六年級(jí)畢業(yè)測(cè)試剛結(jié)束，六年級(jí)的同學(xué)們便在老師的帶領(lǐng)下，參觀了黟縣中學(xué)，提前感受了中學(xué)生活。同學(xué)們從胡時(shí)濱校長和馬國良老師的介紹中，了解了學(xué)校辦學(xué)的歷史和中學(xué)生活的緊張和豐富多彩；接著，同學(xué)們有次序地參觀了巖石館、美術(shù)館、校史展覽廳和學(xué)校天文臺(tái)等地方，精美的科技作品、千奇百怪的巖石，讓同學(xué)們大開眼界。
4.繼續(xù)發(fā)揮工會(huì)組織的橋梁和紐帶作用。3月11日上午，我校組隊(duì)參加了由縣婦聯(lián)等單位主辦的慶“三八·柔和種子杯”趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽的項(xiàng)目有集體跳大繩、滾輪胎接力、倒跑接力及齊心協(xié)力跑。我校十余人組成實(shí)小代表隊(duì)參加了以上所有項(xiàng)目，在隊(duì)員們奮力拼搏，通力合作下，取得了較好的成績。7月1日晚，舉辦一年一度的“三育人”演講活動(dòng)。先后有九位教師上臺(tái)作了精彩的演講，他們從各自不同的角度傾訴著自己在三尺講臺(tái)默默耕耘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，講述著自己在管理育人、教書育人、服務(wù)育人過程中的酸甜苦辣，他們用平凡書寫教書育人的篇章，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的百年豐碑上用自己的心血鐫刻著“衣帶漸寬終不悔，只為桃李吐芬芳”的誓言；他們用自己執(zhí)著的追求，讓愛在不斷地接力著，讓每個(gè)孩子在陽光下成長！7月5日上午8點(diǎn)，隆重召開五屆八次教代會(huì)。暑假期間，組織全體教職工開展“上海世博”參觀活動(dòng)。
六、付出努力，收獲成果。
本學(xué)期，老師認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)最平常的工作，把最平常的工作做得不平常，把最普通的工作做得不普通，在各項(xiàng)的活動(dòng)中取得了一定的成績。
1．教師個(gè)人表彰：錢明珠老師被評(píng)為“市女教工先進(jìn)個(gè)人”，程瑛老師被評(píng)為“第三屆市級(jí)農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)應(yīng)用新星”，程國營校長被評(píng)為“省教育系統(tǒng)關(guān)心下一代先進(jìn)個(gè)人”，程瑛、程國營被評(píng)為市級(jí)繼續(xù)教育優(yōu)秀學(xué)員，王春麗、李建紅、項(xiàng)繼東三位教師被評(píng)為縣優(yōu)秀輔導(dǎo)員。集體表彰：市第五屆少兒書信大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，新中國成立60周年宣傳活動(dòng)先進(jìn)單位。
2．教師論文等獲獎(jiǎng)情況：汪景豐老師的課堂教學(xué)觀摩課《百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫》獲省三等獎(jiǎng)；在市鄉(xiāng)村教師教學(xué)論文評(píng)比中，詹冬霞、吳春紅兩位老師的教學(xué)論文獲市一等獎(jiǎng)，葛建華等三位老師獲市二等獎(jiǎng)；童巧燕、謝旭芝兩位老師在市中華經(jīng)典誦讀比賽中獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)，施慧敏獲三等獎(jiǎng)；在市首屆新華杯暑期讀書征文中，王春麗等四位老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。教師報(bào)刊發(fā)表情況：《黟縣警校聯(lián)手撐起學(xué)生安全“保護(hù)傘”》等3篇新聞在《黃山日?qǐng)?bào)》發(fā)表，《學(xué)習(xí)測(cè)試強(qiáng)化師德》等4篇簡訊在《黃山晨刊》發(fā)表；《語文教學(xué)應(yīng)營造良好的語言環(huán)境》等8篇文章在被《黃山晨刊》采用。
3．輔導(dǎo)學(xué)生作品發(fā)表、獲獎(jiǎng)近百人次：
在市第五屆少年兒童書信大賽中，2人獲市一等獎(jiǎng)，3人獲市二等獎(jiǎng)，6人獲市三等獎(jiǎng)；在縣讀書講故事比賽中，孫迪獲縣一等獎(jiǎng)，吳智謹(jǐn)獲縣二等獎(jiǎng)，其中，孫迪在市講故事比賽中獲市二等獎(jiǎng)；在市科技創(chuàng)新大賽評(píng)審中，査呈欣等11名學(xué)生作品獲市獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)6名；在縣“安全出行，文明交通”征文比賽中，有8名學(xué)生獲獎(jiǎng)；在縣”輝煌六十年“愛國主義讀書教育征文比賽中，有11人獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)4名；在縣乒乓球比賽中，有10名學(xué)生獲獎(jiǎng)，男、女團(tuán)體分獲第一名和第四名。
一學(xué)年來，在全校師生的共同努力下，雖然取得了一些令人矚目的成績，但距離社會(huì)、家長對(duì)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育的需求還存在一定差距。新學(xué)年要繼續(xù)加大教學(xué)教研的力度，爭取更上一層樓。
七、努力方向：
1．強(qiáng)化常規(guī)管理。新學(xué)年繼續(xù)加強(qiáng)備課筆記的實(shí)用性，教學(xué)反思針對(duì)性，認(rèn)真落實(shí)聽課節(jié)數(shù)，填寫好“評(píng)價(jià)與建議”一欄。繼續(xù)對(duì)照《作業(yè)規(guī)范書寫》的要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)書寫。
2．加強(qiáng)教研工作。重點(diǎn)研究集體備課，根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)際等確立備課活動(dòng)中的專題，把集體備課過程變成集體研究的過程，關(guān)注集體備課的流程管理：個(gè)體鉆研——集體研討——獨(dú)立設(shè)計(jì)——評(píng)估反思。
3．繼續(xù)發(fā)揮學(xué)科教研組、年級(jí)教研組及發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的作用。善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，形成專題，有針對(duì)性地深入學(xué)習(xí)和研究。
4.創(chuàng)新教師專業(yè)化成長的方式，努力讓校園成為師生成長的樂園。
第二學(xué)期校本教研工作總結(jié)篇十
隨著新課程改革的全面推進(jìn)，學(xué)校辦學(xué)水平的不斷提升，我們英語教研組作為學(xué)校的基層組織，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和大力支持，這使我們對(duì)自身工作也有了更高的認(rèn)識(shí)和定位，為此我們組提出了這樣一個(gè)工作總要求，即：“以積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，自覺學(xué)習(xí)新課程，掌握新理念，研究新情況，解決新問題，開拓進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新”。在具體的工作中，我們重點(diǎn)抓好了以下幾個(gè)方面的工作：
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神。
在當(dāng)今信息社會(huì)中，教育。
教學(xué)。
理論不斷推陳出新，如不及時(shí)學(xué)習(xí)就會(huì)處于被動(dòng)的局面，因而我們教研組加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)的力度，堅(jiān)持“三定”制度(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)，以個(gè)人自學(xué)和集體交流相結(jié)合的形式，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)論》、《走進(jìn)新課程》等書籍，改變了過去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立了“面向全體學(xué)生，突出學(xué)生主體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實(shí)到具體的行動(dòng)之中，避免教學(xué)的滯后性和盲目性。
同時(shí)我們組也鼓勵(lì)教師多上網(wǎng)學(xué)習(xí)，尤其是新疆基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)就有很多優(yōu)秀的資源可供大家下載利用，同時(shí)要收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論并堅(jiān)持每學(xué)期做好學(xué)習(xí)筆記，促進(jìn)了教師理論素養(yǎng)的提高。
二、落實(shí)常規(guī)，目標(biāo)明確，努力創(chuàng)建教研組特色。
在教研組的日常管理工作中，我們組確立了“全員管理”的理念，形成了全員參與、全組動(dòng)手的工作氛圍，構(gòu)建了教研組長、英語教師、學(xué)生一體化的管理網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)校管理的大背景下，立足教研組自身，加強(qiáng)過程管理，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作，努力創(chuàng)建教研組特色。
首先，我們從常規(guī)教學(xué)入手，做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行過程化管理。
再次，我們注重課后的反思和總結(jié)。在每上完一節(jié)新授課后，總會(huì)在一起討論“我這節(jié)課是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位”，積極的向其他教師請(qǐng)教，把好的教學(xué)建議以教學(xué)后記、教學(xué)反思的形式記錄下來?！坝懻摗獙W(xué)習(xí)——討論——反思、總結(jié)”形成了我們英語組獨(dú)特的風(fēng)景線。
三、
教學(xué)教研，相得益彰，快速提高教科研能力。
向科研要效益，向科研要質(zhì)量，我們?cè)诟愫媒逃虒W(xué)工作的同時(shí)，積極投身于教育科研的活動(dòng)中來，這是我們組教科研工作的重點(diǎn)和目標(biāo)所在。
四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭優(yōu)創(chuàng)先，實(shí)現(xiàn)全員共同成長。
教研組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)要有凝聚力，就離不開一份良好的團(tuán)隊(duì)精神。為此，我們一方面不斷強(qiáng)化整個(gè)團(tuán)隊(duì)分工不分家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，另一方面又不斷鼓勵(lì)大家爭優(yōu)創(chuàng)先，以實(shí)現(xiàn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)中每一位老師的成長。
同時(shí),我們尤其注重青年教師教學(xué)規(guī)范的培養(yǎng),積極鼓勵(lì)他們參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),不僅使年輕教師能更快地成長,而且也使老教師看到或者是尋找到了新的靈感和激情。年輕教師虛心請(qǐng)教,不恥下問,老教師毫無保留,兢兢業(yè)業(yè)。本學(xué)期我們組新教師周亞文上的公開課就很成功。
當(dāng)然，我們畢竟是個(gè)年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，在今后的工作中還要不斷努力。我們堅(jiān)信，昨天的成績不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段不斷地開拓創(chuàng)新，努力去爭取更加優(yōu)異的成績。
2016.5.26。
第二學(xué)期校本教研工作總結(jié)篇十一
半年來，英語教研組在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在教科室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照教科室的部署，學(xué)期初制定了務(wù)實(shí)的學(xué)期工作計(jì)劃，一學(xué)期共組織教研活動(dòng)20次，平均每周一次。共做了八套高考題且進(jìn)行了細(xì)致的研討和分析。我們認(rèn)真實(shí)踐著既定的教研戰(zhàn)略，全面優(yōu)質(zhì)地完成了學(xué)期工作任務(wù)。為把今后工作做得更好，現(xiàn)從以下幾方面加以總結(jié)。
一、規(guī)范管理，明確目標(biāo)，構(gòu)建和諧有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。
1、建立管理體系。為了加強(qiáng)對(duì)各教研組的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校建立了"教科研領(lǐng)導(dǎo)小組——教研組——課題組——備課組——教師"管理體系。
2、完善規(guī)章制度。為了保證各教研組的工作有序開展，近一年來，我組已初步形成了一系列常規(guī)管理制度。如教師學(xué)習(xí)制度，聽、評(píng)課制度，研究課和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)制度，教研組活動(dòng)制度，課堂調(diào)研制度，教研論文獎(jiǎng)勵(lì)制度，課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)制度，考核與獎(jiǎng)懲制度等。我們根據(jù)學(xué)校各項(xiàng)制度的要求，制定詳實(shí)的活動(dòng)計(jì)劃，每一項(xiàng)計(jì)劃都做到人員、內(nèi)容、組織保障、檢查督促四落實(shí)。通過完善制度保障和強(qiáng)化規(guī)章約束，我們備課組的活動(dòng)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由自發(fā)走向自覺，由無序走向有序，走上了規(guī)范發(fā)展之路。
3、確立我組的工作宗旨：open—minded&share。open—minded指的是思想開放。在新課程改革的形勢(shì)下，"思放開放"能夠使我們對(duì)新事物保持敏感，能夠使我們更快地接受新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)。share指的是共享。它包括了教學(xué)資源的共享和教法的積極交流，它能夠使科組團(tuán)結(jié)、融洽，真正發(fā)揮出一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量。
4、集眾人智慧，創(chuàng)建教研組資源庫。新課程改革在教師的教學(xué)技術(shù)上也提出了新的挑戰(zhàn)。例如要求教師具備使用多媒體教學(xué)或制作課件的能力。我科組達(dá)成了共識(shí)：資源共享，創(chuàng)建科組資源庫。我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)中注意積累素材，每個(gè)學(xué)期末整理一次，把所有的素材收集起來，進(jìn)行分類、歸檔。這個(gè)資源庫的建立，為我們實(shí)現(xiàn)電子備課提供了極大的方便，也真正體現(xiàn)了科組的集體力量。
二、分層要求，分類培訓(xùn)，打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
1、定期進(jìn)行備課組學(xué)習(xí)。我們始終堅(jiān)持每周兩次的備課組學(xué)習(xí)，每月一次的教研組學(xué)習(xí)。做到定時(shí)、定點(diǎn)、定專題并作好學(xué)習(xí)記錄。主要引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，最新的課程與教學(xué)理論，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力?？平M學(xué)習(xí)的內(nèi)容還包括：教學(xué)難點(diǎn)或公開研討課的集體備課、階段性的教學(xué)情況小結(jié)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)生的培訓(xùn)計(jì)劃等。
2、注重個(gè)人發(fā)展。要求請(qǐng)求青年教師多向有經(jīng)驗(yàn)的英語教師請(qǐng)教、多寫教學(xué)后記。強(qiáng)調(diào)把上課的心得體會(huì)隨時(shí)記下來，全面分析，然后糾正教學(xué)中的不足。研究教材、研究教法、研究學(xué)生。寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、寫教學(xué)反思。要求教師隨時(shí)對(duì)自己的教學(xué)效果寫反思，教學(xué)完幾個(gè)單元后，要求教師有意識(shí)、有目的地進(jìn)行總結(jié)。每位英語教師都要樹立教育科研意識(shí)，從理論上更新自己，以課改指導(dǎo)思想和基本理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
3、落實(shí)專業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃。我們根據(jù)教師不同學(xué)歷、資歷和駕馭課堂的能力，將教師劃為不同層次，為每個(gè)教師提供各類培訓(xùn)機(jī)會(huì)，滿足教師的不同發(fā)展需要。培訓(xùn)計(jì)劃視不同層次的教師而異。
教學(xué)工作是一種實(shí)踐性和過程性很強(qiáng)的工作，在實(shí)際的教學(xué)過程中，各種各樣的問題會(huì)不斷地涌現(xiàn)；過去基于語言知識(shí)和教學(xué)技能而進(jìn)行的講座、觀摩等形式的傳統(tǒng)培訓(xùn)模式不可能涉及到所有問題，已經(jīng)無法滿足教師發(fā)展的要求。因此，我認(rèn)為英語教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教師發(fā)展的理念，增強(qiáng)自我發(fā)展的意識(shí)，在工作和實(shí)踐中培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和研究的技能，這才是教師發(fā)展的關(guān)鍵。
三、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
1、加強(qiáng)備課的規(guī)范性，集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。集體備課主要以年級(jí)備課組為單位，由備課組長負(fù)責(zé)，每周進(jìn)行集體備課。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法，下載或制作課件等。然后，同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。
2、組織示范課、公開課，開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。
每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機(jī)聽課。全體教師都參與評(píng)課并由一位教師主評(píng)。教研組還組織教師去其他組聽課，吸取人家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合本校實(shí)際情況提出教學(xué)調(diào)整方案。求真務(wù)實(shí)，抓好"三課"的說、講、評(píng)工作英語教研組本學(xué)期面臨"兩多"的困難，即：教材多，差生多。"三課"的說、講、評(píng)工作是本學(xué)期學(xué)校教研工作的重點(diǎn)之一，因此，更是本組教研工作的重中之重。根據(jù)學(xué)期初學(xué)校的整體要求，高二組學(xué)期內(nèi)共安排了十節(jié)不同形式的公開課。其中包括高一教師王利蘋，李俊英，王峻富的課改探索課和高二教師翟峰、全有龍、鄭文彪、的五節(jié)課改公開課，高三教師孔德宏的一節(jié)示范課。從整體上看，課前準(zhǔn)備是充分的，教師的授課態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模桓鞴?jié)課盡管課形不同，但是都能體現(xiàn)新課改的思想，都能體現(xiàn)教者的創(chuàng)新意識(shí)，都能以提高學(xué)生聽說讀寫諸能力為教學(xué)目標(biāo)，都能充分利用多媒體輔助課堂教學(xué)。因此，我們覺得："三課"的活動(dòng)形式的確是開展學(xué)科教研的良好方式，今后我們將繼續(xù)堅(jiān)持下去。
四、開展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識(shí)、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。我們?cè)趯W(xué)校教科室的指導(dǎo)下開辦了英語學(xué)科興趣小組和（英語）薄弱學(xué)科補(bǔ)差小組，受到廣大學(xué)生和家長的歡迎。學(xué)期初舉辦了英語單詞評(píng)寫競(jìng)賽。期末進(jìn)行了高考模擬演習(xí)。通過系列活動(dòng)活躍了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
五、意識(shí)創(chuàng)新氛圍濃厚。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育越來越受到人們的關(guān)注。而英語和計(jì)算機(jī)又成了走在時(shí)代前列必不可少的兩門工具學(xué)科。作為英語學(xué)科的教師，我組的老師們非常具有先進(jìn)的教學(xué)理念，我們充分利用先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，將自己的教學(xué)水平提高到了一個(gè)新的水平。現(xiàn)在，我組的每位教師都能熟練地操作電腦，備課采用電子教案，有自己制作的教學(xué)多媒體課件。平時(shí)，上網(wǎng)瀏覽最新的教育信息，下載教育論文，通過互發(fā)e—mail的形式交流教學(xué)體會(huì)和心得。真正達(dá)到了教學(xué)與社會(huì)完美的統(tǒng)一。
總之，一學(xué)期以來，在教科室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。
第二學(xué)期校本教研工作總結(jié)篇十二
一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將告一段落，在這一學(xué)期里我校的校本教研工作主要是從以下幾方面開展的，現(xiàn)做一回顧總結(jié)。
去年九月市教研室下發(fā)了《關(guān)于開展學(xué)習(xí)杜郎口學(xué)校教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的通知》，我校積極響應(yīng)并在開學(xué)后及早付諸實(shí)施，從理論上做了準(zhǔn)備。本學(xué)期學(xué)校結(jié)合我校實(shí)際情況出臺(tái)了《綿山一中“洋思、杜郎口經(jīng)驗(yàn)與本地課堂教學(xué)整合實(shí)驗(yàn)”課題研究實(shí)施方案》。本課題的研究思路是：從課堂教學(xué)入手，研究“導(dǎo)學(xué)案”和“堂堂清”材料。研究學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的提高，研究課堂改革與教學(xué)成就的關(guān)系，解決眼前利益與長遠(yuǎn)利益的關(guān)系等。從這些方面入手，首先解決教師的觀念，從一部分老師開始推廣，然后全員推開。其次解決老師在實(shí)驗(yàn)過程中的困惑，依據(jù)老師取得的成績，學(xué)校及時(shí)推出示范研討課，通過深入課堂，全體老師認(rèn)真分析總結(jié)，由個(gè)性的實(shí)驗(yàn)上升為全校的共同的模式。一學(xué)期以來，我們邊實(shí)踐邊探索，教師的觀念有了更新，業(yè)務(wù)水平有了明顯提高。
講課、聽課、評(píng)課活動(dòng)是學(xué)校開展校本教研活動(dòng)的重要形式，本學(xué)期我校將這項(xiàng)活動(dòng)放在周三、周四、周五的下午第1、2節(jié)課，分學(xué)科進(jìn)行，學(xué)期初在排課時(shí)保證了在本學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)同科目教師沒有上課任務(wù)。講課教師課前精心準(zhǔn)備、聽課教師在聽課中對(duì)照自己備課授課時(shí)的不足，力求在自己教學(xué)中改進(jìn)。通過評(píng)課互相交流、共同進(jìn)步。我們還在學(xué)期中安排15名九年級(jí)教師上了《中考專題復(fù)習(xí)課》，無論是對(duì)九年級(jí)其他教師還是對(duì)七八年級(jí)教師有很好的指導(dǎo)作用。一學(xué)期以來，我校40名教師上了校級(jí)公開課，教師聽課共1500多節(jié)次，效果很好。
集體備課是校本教研的主要形式之一，對(duì)于提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量起著極為重要的作用。按照市教研室的教學(xué)進(jìn)度并結(jié)合我校實(shí)際情況，各學(xué)科組長組織本組成員制訂我校各科教學(xué)進(jìn)度。根據(jù)所定教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行集體備課的分工，每周2名主備教師。集體備課時(shí)主講教師就下一階段教學(xué)任務(wù)進(jìn)行教材分析、大家通過討論解決課時(shí)安排、重難點(diǎn)突破、學(xué)案設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等問題。真正做到教師的交流合作資源共享。通過開展的集體備課活動(dòng)，越來越多的教師感到集體備課的重要性，認(rèn)識(shí)到教師之間的同伴互助必不可少，合作意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。
教師業(yè)務(wù)水平的提高是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的前提和保證，為此學(xué)校十分重視教師的培訓(xùn)。今年三月，我校派7名教師先后到太原、太谷參加中考復(fù)習(xí)研討會(huì)，回來后校教研室及時(shí)分科組織教師進(jìn)行了的二級(jí)培訓(xùn)。學(xué)期中，我們還邀請(qǐng)了市教研室張從艮老師對(duì)全校語文教師進(jìn)行了《如何提高學(xué)生閱讀能力的講座》，解決了一線語文教師在教學(xué)中存在的困惑。校教研室主任對(duì)七八年級(jí)教師進(jìn)行了《如何開展綜合實(shí)踐課》做了專題講座。通過一系列培訓(xùn)，加快了教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，提高了自身素質(zhì)。
為加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的督促和檢查，全校分了語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生、政史地、音體美六個(gè)組，由六位學(xué)校中層任組長，對(duì)教師的教案、學(xué)生作業(yè)批改進(jìn)行把關(guān)驗(yàn)收。一學(xué)期兩次定期檢查，并將檢查情況及時(shí)在全體教師會(huì)上進(jìn)行通報(bào)，對(duì)部分做的不到位的教師進(jìn)行個(gè)別談話，跟蹤檢查。學(xué)期末組長將每個(gè)組教師的教案、作業(yè)批改進(jìn)行等級(jí)評(píng)定。
為提高學(xué)生閱讀寫作能力，迎接市教研室組織的讀書作文競(jìng)賽活動(dòng)，語文教師加強(qiáng)了學(xué)生《自讀課本》的使用，要求認(rèn)真閱讀并寫好讀書筆記。校教研室積極組織各班學(xué)生參加征文活動(dòng)，定期在校園閱報(bào)欄內(nèi)張貼，擇優(yōu)向《太谷報(bào)—作文?？吠扑]。5.12四川汶川地震后，及時(shí)組織的“心系災(zāi)區(qū)”的征文活動(dòng)，在提高寫作能力的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育滲透。
今年是我市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)通過省驗(yàn)收檢查的關(guān)鍵一年，我校接到通知后積極準(zhǔn)備，把今年的工作重心放在了標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)檔案資料的完善和整理方面。學(xué)校派專人參加了市教研室組織的教研檔案資料完善培訓(xùn)會(huì)。之后，根據(jù)有關(guān)文件通知的具體要求積級(jí)準(zhǔn)備，對(duì)以前工作中不到位和遺漏之處進(jìn)行補(bǔ)充，目前基本完成。
通過校本教研，我校教師無論從理念上還是教學(xué)實(shí)踐中都有了可喜的變化，使我校的校本教研落到了實(shí)處。當(dāng)然，由于經(jīng)驗(yàn)的不足，我校的校本教研還存在著很多問題，需要我們今后不斷的改善。不妥之處，懇請(qǐng)局領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指正。
第二學(xué)期校本教研工作總結(jié)篇十三
一學(xué)期的工作又在忙忙碌碌中臨近尾聲了。在全面貫徹我園園務(wù)工作和業(yè)務(wù)工作計(jì)劃的精神下，我們中班組全體教師堅(jiān)持著理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，繼續(xù)學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的、有選擇地開展教研活動(dòng)。教而不研則淺，研而不教則空。教研組的核心工作是一個(gè)“研”字?！把小弊譂饪s著教研組的生存活力?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
如果用一個(gè)字來評(píng)價(jià)中班組教師的工作作風(fēng)，那就是——勤。在本學(xué)期復(fù)雜而煩瑣的過程中，教師們始終保持著樂觀的態(tài)度，勤勞地工作著。
1、勤耕家長工作：開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要的組成部分，我們老師時(shí)刻保持著真誠的心來面對(duì)孩子、面對(duì)家長，利用各種機(jī)會(huì)和通訊與家長的“對(duì)話”，讓家長了解幼兒在班級(jí)中的情況，同時(shí)讓我們了解幼兒在家的情況；定期開展家長會(huì)，通過學(xué)期初的家長會(huì)，讓家長提前了解班級(jí)情況、注意事項(xiàng)等，而學(xué)期末的家長會(huì)，讓家長了解這一學(xué)期里，幼兒的發(fā)展情況；此外我們還開展了豐富多彩的親子活動(dòng)，如元宵節(jié)、親子春游活動(dòng)、慶“六一”親子嘉年華活動(dòng)、公益小先鋒活動(dòng)等。此外，我們通過家長月月進(jìn)課堂活動(dòng)幫助家長了解幼兒在園內(nèi)的一日生活，同時(shí)也讓家長感受到了我們對(duì)孩子的關(guān)心和愛心。
2、勤耕新教材：立足教材，解讀主題素材點(diǎn)。由于組室內(nèi)非編教師比較多，考慮到教師們對(duì)新教材解讀不夠深入，主題中各個(gè)素材點(diǎn)的解讀分析能力較弱的情況。本學(xué)期我們開展了《交通工具》；《在動(dòng)物園里》（整合《在農(nóng)場(chǎng)里》）；《玩具總動(dòng)員》（整合《幼兒園里朋友多》）；《春天來了》；《周圍的人》（整合《常見的工具》）；《火辣辣的夏天》（整合《水真有用》）這些主題，我們繼續(xù)將重點(diǎn)放在主題素材點(diǎn)解讀上?；顒?dòng)中，我們逐句逐點(diǎn)分析，思考素材點(diǎn)的價(jià)值取向，積累了素材解讀的要點(diǎn)：一是素材與主題的關(guān)系。該素材是否能推進(jìn)主題的發(fā)展，幫助幼兒積累與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。二是素材是否適合幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)。三是素材隱含的價(jià)值分析。通過這樣的形式，我們的教師從觀念和行為上有了一定的轉(zhuǎn)變，教師們?cè)谥谱鞑牧蠒r(shí)都會(huì)首先想到要去翻閱學(xué)習(xí)教材，解讀主題素材點(diǎn)，挖掘可以實(shí)施的個(gè)別化學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)具有情境性和操作性的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料?？梢哉f我們教師有了解讀主題素材點(diǎn)的意識(shí)，同時(shí)解讀主題素材點(diǎn)的能力正在逐步提高。
3、勤耕課程化環(huán)境：環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園不斷的話題，如何能在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中凸顯幼兒對(duì)環(huán)境有童趣的需求，如何能在環(huán)境中潛移默化的體現(xiàn)教育價(jià)值這都是教師們時(shí)時(shí)掛在嘴邊的問題。所以我們以每個(gè)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人帶動(dòng)其他非編教師制作主題相關(guān)個(gè)別化材料，每次教研活動(dòng)，每位教師都會(huì)輪流介紹至少一份負(fù)責(zé)領(lǐng)域的材料，說明此份材料與主題發(fā)展間的關(guān)系以及領(lǐng)域技能點(diǎn)，其他成員對(duì)此份材料進(jìn)行研討，最后集集體之智慧，從材料本身、材料呈現(xiàn)方式、操作方式、材料的背景，主題價(jià)值的體現(xiàn)等方面優(yōu)化材料，使之更適合中班幼兒操作。通過本學(xué)期的研討交流，使我們學(xué)會(huì)了投放材料時(shí)要學(xué)會(huì)：根據(jù)教育目標(biāo)投放材料、根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料、根據(jù)幼兒的差異提供層次性的材料。班級(jí)里的環(huán)境布置本學(xué)期我們采用了試點(diǎn)班的形式來開展的，以中一班為例，通過集體商討集體創(chuàng)設(shè)，發(fā)揮了“減負(fù)增效”的作用。
4、勤耕信息工作：面對(duì)繁忙的父母，信息工作的及時(shí)更新是家長十分需求的，教師們運(yùn)用多種平臺(tái)與家長展開溝通：在班級(jí)網(wǎng)頁上呈現(xiàn)班級(jí)里開展的各項(xiàng)活動(dòng)與近階段的保教重點(diǎn)內(nèi)容，讓家長們及時(shí)了解班內(nèi)信息；在來園、離園活動(dòng)中勤與家長交流：“今天的飲食如何，是不是身體不舒服？”“寶寶今天午睡得很好”，“今天寶寶舉手發(fā)言了”等等，伴隨著教師的及時(shí)反饋，家長們迅速的了解到了寶寶在園的情況；通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與家長展開及時(shí)互動(dòng)，在qq上與父母溝通孩子在園情況，及時(shí)爭取得到家長的配合。本學(xué)期，中班組在教師的勤奮努力下，及時(shí)的完成了園內(nèi)的各項(xiàng)信息工作。
5、勤做教研預(yù)告：為了保證兩周一次的教研活動(dòng)順利開展，在每次活動(dòng)前，我們會(huì)以電子預(yù)告、紙條預(yù)告、口頭預(yù)告等多種方式對(duì)每次的教研內(nèi)容及要求等進(jìn)行預(yù)告，使教師們能提前進(jìn)行一些相關(guān)的自學(xué)、收集相關(guān)資料或制作相關(guān)的活動(dòng)材料，有準(zhǔn)備地來參加教研。
雖然“收獲”是每個(gè)人都在追求的，而不同的人對(duì)“得”的定義也是不同的。但在中班組，“得”有著共同的意義，那就是共同研究所得、能力提升的所得以及孩子成長的所得。
1、“得”在教師發(fā)展：通過一學(xué)期的日常集體備課活動(dòng)，教師備課的能力有所提高，在研討中，一次次的驗(yàn)證著自己的想法，在互動(dòng)中一次次的進(jìn)行思維的碰撞，同時(shí)提升了反思研討的水平，教師的改變促使了教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高，同時(shí)自身的能力水平也得到了發(fā)展。肖逸凡老師參加區(qū)雛雁研修班，她積極實(shí)踐將優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)方案分享給組里教師，并且在本學(xué)期面向全區(qū)公開實(shí)踐了集體閱讀教學(xué)活動(dòng)，她的《獅子卡卡》教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，深受聽課老師們的好評(píng)，值得我們大家學(xué)習(xí)。我組其他骨干教師們也都認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實(shí)肯干的工作作風(fēng)，在組室內(nèi)起到了模范帶頭的作用，在園內(nèi)起到了輻射引領(lǐng)作用，同時(shí)也加快了自身的專業(yè)化成長。在每次的教研活動(dòng)中，園長朱老師都能親臨指導(dǎo)，正是有了領(lǐng)導(dǎo)的參與，來自領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師活動(dòng)情況以及組長的評(píng)價(jià)，使我們小組教研中的困惑一一解開，老師的專業(yè)化水平也在逐步提高。
2、“得”在隊(duì)伍建設(shè)：我們組內(nèi)有超出一半的80后和90后，她們有沖勁有活力，因此我們積極創(chuàng)設(shè)寬松、向上的教研氣氛，激發(fā)青年教師參與教研活動(dòng)的積極性，促進(jìn)青年教師大膽為教研組的建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。運(yùn)用多種形式激發(fā)新教師的各種潛能，積極地將自己的特長運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中去，促進(jìn)新教師盡快成長。我們是一個(gè)相親相愛的大家庭，這里的每一位成員都很和善，不計(jì)個(gè)人得失，樂于助人，關(guān)心著大家。陳婷老師雖然本學(xué)期懷孕了，但是她仍舊發(fā)揮著骨干教師的帶頭作用，她考慮到幼兒園師資緊張的情況下，克服自身的行動(dòng)不便堅(jiān)持帶班，對(duì)于她負(fù)責(zé)的組內(nèi)美術(shù)領(lǐng)域的集體備課和個(gè)別化美術(shù)區(qū)角材料創(chuàng)設(shè)，每次都是親力親為，這種精神值得大家學(xué)習(xí)！曹娜老師是我們組內(nèi)的首席教師，平時(shí)她踏實(shí)工作，樂意為組內(nèi)教師出謀劃策，將自己在示范園里學(xué)到的毫無保留地分享給組內(nèi)教師們，她幫助帶教青年教師共同成長，在組內(nèi)起到了積極地帶頭引領(lǐng)作用。李香湘老師參加了區(qū)骨干教研組長研修班學(xué)習(xí)，不斷豐富自身的組室管理能力，幫助組長做好日常教研組管理工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)教研組每月備課工作及日常事務(wù)，盡心盡責(zé)地為組長分擔(dān)著部分組內(nèi)工作，這種踏實(shí)肯干的工作態(tài)度也是組內(nèi)其他年輕教師學(xué)習(xí)的榜樣。
3、“得”在光榮榜：中大班“牽手式”教研組獲得了區(qū)級(jí)優(yōu)秀教研組的稱號(hào)；方冬梅老師獲第15屆小青蛙講故事活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)；在我園的首屆骨干教師評(píng)選中，我組的曹娜老師評(píng)上了首席教師，李香湘老師評(píng)上了教學(xué)能手。中一班的劉金雨小朋友在本屆小青蛙講故事比賽中獲得了區(qū)二等獎(jiǎng)和市優(yōu)勝獎(jiǎng)的榮譽(yù)；中六班的李祥宇獲區(qū)級(jí)om社團(tuán)“喂小動(dòng)物吃食”鼓勵(lì)獎(jiǎng)。
在我們享受“得”的喜悅的同時(shí)，我們也正視自己的在實(shí)踐中的各種問題。這需要我們不斷反思，才能幫助我們更快地走向成功。
1、教研氛圍雖有進(jìn)步，但還需提高。在教研活動(dòng)中，組員參與性不高，發(fā)言不積極，教研氛圍不熱烈，大多是以聽為主，很少質(zhì)疑或者發(fā)表意見。在本學(xué)期嘗試了“今天的我們是孩子”的體驗(yàn)式專題小組研討，通過這種形式提高老師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，在這樣的一種新研討模式下，每位老師都很投入，發(fā)言互動(dòng)也很積極，值得以后繼續(xù)延用這種模式。
2、環(huán)境材料雖然很豐富，但還需提亮。教師還是抱著任務(wù)意識(shí)來創(chuàng)設(shè)個(gè)別化學(xué)習(xí)的環(huán)境和材料，在制作個(gè)別化學(xué)習(xí)材料時(shí)依賴性強(qiáng)，大多數(shù)教師能借鑒外出觀摩的照片來制作個(gè)別化學(xué)習(xí)材料，獨(dú)立思考的較少。
3、組長雖然很努力，但還需提升。組長提升總結(jié)能力還是比較薄弱，要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高總結(jié)概括能力，才能更好地發(fā)揮引領(lǐng)的作用。
針對(duì)以上反思到的問題，提出下學(xué)期工作思路，我們將用實(shí)際行動(dòng)來改變。
1、正視組情，改變教研方法。組內(nèi)教師的師資水平制約了研討的實(shí)效性。針對(duì)這種情況，下學(xué)期我們將采取各種形式如：開火車、分組研討、中心發(fā)言、情景體驗(yàn)等方式，力圖最大程度上讓每位教師都能發(fā)言。
2、立足主題，優(yōu)化區(qū)角材料。由于園情變化，我們的中班個(gè)別化活動(dòng)室下學(xué)期將取消。我們大班的班級(jí)將采用以主題環(huán)境、個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境為主，游戲環(huán)境“做減法”、游戲方式“開放式”、游戲材料“打包箱”的形式，既滿足幼兒游戲的需求，又有相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)別學(xué)習(xí)空間，同時(shí)也方便教師日常操作。利用小組教研繼續(xù)深入解讀主題，從主題中挖掘素材，同時(shí)鼓勵(lì)組員利用去平行班觀摩與學(xué)習(xí)等方式優(yōu)化區(qū)角材料，讓每一位組員通過自身的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，開拓視野，積極創(chuàng)設(shè)具有班本化的班級(jí)區(qū)角環(huán)境。
3、作為組長要多學(xué)多做、先思先行，多看相關(guān)的理論書籍和托幼雜志，提高自身的專業(yè)化水平，更好的發(fā)揮組長的引領(lǐng)作用。
我們中班組的每一個(gè)活動(dòng)、每一項(xiàng)工作、每一份成績，當(dāng)然都離不開大家的互相配合、理解、支持、合作。相信我們會(huì)一如既往地堅(jiān)持這種良好的工作作風(fēng)，在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。
第二學(xué)期校本教研工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期我擔(dān)任高一（7）（8）（9）、二（8）和三（1）班的生物科教學(xué)，按學(xué)期教學(xué)計(jì)劃圓滿完成教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
高一（7）（8）班屬于普通教學(xué)班，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，只能因勢(shì)因人地施行教學(xué)，有時(shí)在教學(xué)時(shí)會(huì)因知識(shí)點(diǎn)接受不盡人意而影響到正常的教學(xué)進(jìn)度。高一（9）高二（8）、高三（1）尖子班，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較扎實(shí)些，能進(jìn)行正常的教學(xué)，能按計(jì)劃完成任務(wù)。
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。有的題目是改正錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)步驟、有的是要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、有的要求預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果或分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。這些題目從方案到結(jié)果的分析都是開放的，給學(xué)生以更大的思維空間，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神，真正是在考能力。
2、對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)做到以身作責(zé)，躬身示范，對(duì)學(xué)生提出的問題盡力解決，認(rèn)真評(píng)改學(xué)生上交的作業(yè)，月考檢測(cè)，做到求真務(wù)實(shí)，分析存在的問題時(shí)客觀公正。
個(gè)人的綜合能力。
4、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重學(xué)科內(nèi)的知識(shí)聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)中教師要注重讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體知識(shí)，注重各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)歸納總結(jié)，構(gòu)建生物學(xué)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系。
5、注重學(xué)科之間的交叉滲透?？鐚W(xué)科命題是高考命題改革中的一項(xiàng)重要舉措，其目的是通過學(xué)科間的知識(shí)綜合，考查學(xué)生對(duì)中學(xué)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和應(yīng)用這些知識(shí)和技能分析、解決問題的能力，以促進(jìn)中學(xué)教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富，發(fā)展后勁需要加強(qiáng)，每一堂課后都意味著一次全新的體驗(yàn)，面對(duì)不斷發(fā)展進(jìn)步的教學(xué)改革，只有內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)才能勝任本職工作，更好地為學(xué)生發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，我將一如既往地保持謙遜務(wù)實(shí)的態(tài)度，勤奮鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，腳踏實(shí)地地做好本職工作，深入學(xué)生當(dāng)中加強(qiáng)溝通和交流，與同事一起研究，探討。及早成長為一位學(xué)有所長，教有所專的教師。
第二學(xué)期校本教研工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期，課題組圍繞課題工作計(jì)劃，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園教科研工作的管理，提高教師教育教學(xué)反思能力，不斷更新教育觀念，提升教師的教科研水平。現(xiàn)就本學(xué)期的課題工作做如下總結(jié)：
一、理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。
理論學(xué)習(xí)是課題研究的基石，本學(xué)期，在課題研究的過程中，有些教師對(duì)“國際理解教育是什么？”概念還不清楚，因此實(shí)施起來也就找不準(zhǔn)方向，覺得無從“下手”。因此，我們加強(qiáng)課題組成員的理論學(xué)習(xí)，通過集體教研、個(gè)人自學(xué)以及qq群、微信群討論等多種形式，加強(qiáng)相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，豐富課題組成員的理論素養(yǎng)。本學(xué)期課題組成員共計(jì)撰寫理論學(xué)習(xí)心得94篇，內(nèi)容涉及對(duì)國際理解教育觀的認(rèn)識(shí)、怎樣將中國的傳統(tǒng)文化融入國際理解教育中、中西方教育和文化的差異等等，大大豐富了教師的知識(shí)面，為課題研究奠定了很好的理論基礎(chǔ)。
二、教學(xué)研討，創(chuàng)新方法。
本學(xué)期，以幼兒園主題課程為背景，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活活動(dòng)、主題活動(dòng)、節(jié)慶活動(dòng)與國際文化理解教育融合的實(shí)踐研究，逐步建立起各年齡段幼兒的國際理解教育內(nèi)容、模式、組織實(shí)施策略，從而提高教師的國際文化理解教育意識(shí)和教育活動(dòng)設(shè)計(jì)能力，開闊幼兒的國際視野，培養(yǎng)幼兒寬容、共存，樂于合作的品格。
本學(xué)期，我們通過集中培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)沙龍的方式進(jìn)行主題課程審議，認(rèn)真重溫并學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，結(jié)合幼兒園的主題課程，對(duì)現(xiàn)有的主題課程進(jìn)行“加減法”。在每一個(gè)主題課程中加入國際理解教育課程，從語言、科學(xué)、社會(huì)、健康和藝術(shù)五大領(lǐng)域中，挖掘適合幼兒需要的課程內(nèi)容，比如我們?cè)黾恿艘試覟橹黝}的跨文化學(xué)習(xí)，每月有品格主題月活動(dòng)，滲透中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)等等，大大豐富了幼兒園現(xiàn)有的主題課程內(nèi)容；同時(shí)，我們也有選擇地取舍了幼兒園主題課程中原有的一些內(nèi)容，將幼兒園的主題課程進(jìn)行刪減和重組，讓課程內(nèi)容更符合幼兒的需要。
三、活動(dòng)展示，提升能力。
本學(xué)期，我們還向全市的國際理解教育示范學(xué)校進(jìn)行了風(fēng)采展示。我們開展了《邂逅英倫風(fēng)情啟程文化之旅》主題活動(dòng)，通過介紹英國、蘇格蘭風(fēng)情舞表演、英文教學(xué)活動(dòng)《bigben》展示、主題演講、區(qū)域游戲活動(dòng)開放等系列活動(dòng)讓孩子們感受到英國的風(fēng)土人情，讓他們觀賞到“景”，感受到“情”，體驗(yàn)到“趣”。讓孩子在本民族主體文化認(rèn)同的基礎(chǔ)上、尊重、了解其它國家、民族、地區(qū)文化的基本精神及風(fēng)俗習(xí)慣。也獲得了領(lǐng)導(dǎo)和專家的一致好評(píng)。
在開展活動(dòng)的同時(shí)，我們還不忘總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期課題組成員圍繞課題研究的方向，都撰寫了研究論文，共計(jì)有12篇，其中汪婷老師的《跨文化學(xué)習(xí)，將國際理解根植于幼兒心靈》獲得20xx年天寧區(qū)“教海探航”論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，常嫻老師的《融合國際理解教育培養(yǎng)幼兒禮儀的研究》發(fā)表于省級(jí)刊物上。
本學(xué)期課題工作雖然取得了一些成績，但是還存在不足之處，如課題研究的過程性材料還需收集與規(guī)范，及時(shí)留下相關(guān)的影像資料；教師的論文撰寫能力還有待提高，善于反思與總結(jié)；課題管理還需進(jìn)一步規(guī)范，管理制度還有待完善等等，今后將細(xì)化管理，職責(zé)明確，提高教科研的水平。
第二學(xué)期校本教研工作總結(jié)篇十六
轉(zhuǎn)眼間的夏天到了，大班的孩子們臨近畢業(yè)，忙碌中我們的教學(xué)工作也將告一段落，回顧這一學(xué)期的教研組工作，讓大班組只有一個(gè)班的我們深有感觸，因?yàn)樘厥猓晕覀儙熗蕉嗽谶@份工作中必須多思多想，互相團(tuán)結(jié)，分工不分家，共同努力，爭取把這項(xiàng)工作盡職盡責(zé)地做好。在此，我作為大班教研組長，就我們大班組一學(xué)期來的工作做簡要回顧，為今后更好開展工作理順?biāo)悸罚e累經(jīng)驗(yàn)，做如下總結(jié)：
由于大班組班額特殊，只有我們一個(gè)班級(jí)的緣故，我和組員又是師徒關(guān)系，每次教研活動(dòng)時(shí)我們會(huì)分一半時(shí)間進(jìn)行集體備課活動(dòng)，確定主題活動(dòng)內(nèi)容，和組員一起設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。由于組員雖然已有過盡兩年的教齡，在設(shè)計(jì)數(shù)活動(dòng)和美術(shù)活動(dòng)時(shí)，目標(biāo)的制定與環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等往往欠缺科學(xué)性和統(tǒng)一性，我們以“學(xué)習(xí)新教材”和相應(yīng)課件為主要教學(xué)工具，借助“童心玩數(shù)學(xué)”及“我的幼兒園美術(shù)活動(dòng)”等輔助教材，圍繞活動(dòng)的內(nèi)容與要求，抓重點(diǎn)、理思路、明方向，在和組員共研活動(dòng)方案的同時(shí)，獲得了師徒間教學(xué)相長的成效。本學(xué)期我們進(jìn)行了“春夏與秋冬”、“我們的城市”、“動(dòng)物大世界”、“我要上小學(xué)”四個(gè)主題內(nèi)容，在教案活動(dòng)的另一半時(shí)間里我們進(jìn)行“創(chuàng)設(shè)主題背景下個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境和材料”的專題研究。我們熟悉每個(gè)主題的核心價(jià)值，提煉關(guān)鍵詞，刪選素材，研究幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)的方式和特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)科學(xué)、有效的環(huán)境，制作以問題情境為主的材料，引發(fā)幼兒主動(dòng)地探索和發(fā)現(xiàn)，大家共同研究，推敲細(xì)節(jié)，逐步完善設(shè)計(jì)，最后付諸于實(shí)踐。
除鉆研業(yè)務(wù)外，我們還注重相互學(xué)習(xí)，相互聽課，我們堅(jiān)持每月互聽互評(píng)兩次，并及時(shí)地做好交流反饋，對(duì)教學(xué)實(shí)踐是否能體現(xiàn)計(jì)劃，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討，在教學(xué)研究上與組員進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo)，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對(duì)策，很好地提高了課堂效率，提高組員的教學(xué)研究能力，另外，我們組在創(chuàng)新方面有所欠缺,還應(yīng)該再開拓一下思維,多積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)才會(huì)更出色，大家都會(huì)努力去做得更好。
通過學(xué)習(xí)，留給我印象最深的是《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。就大班幼兒而言，學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分該年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。于之前學(xué)習(xí)的《綱要》中幼兒五大領(lǐng)域的發(fā)展總目標(biāo)相比，有了更詳細(xì)、具體的認(rèn)識(shí)。
《指南》的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到：孩子就是民族的未來，我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，反思我們過去的做法，刪減不利于孩子發(fā)展的因素，俯下身子，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛，向孩子們學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域，讓課程回歸幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供孩子操作的機(jī)會(huì)，讓孩子通過與環(huán)境、材料相互作用來獲得經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自主參與，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索，成為生活、學(xué)習(xí)、游戲的主人。
根據(jù)《指南》的精神，我們改變?cè)瓉淼乃枷耄貙捤悸?，并及時(shí)反思總結(jié)，將思想轉(zhuǎn)換為教育行為，同時(shí)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系溝通，實(shí)現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發(fā)展，讓家長也要轉(zhuǎn)變觀念，孩子的童年時(shí)短暫的，是不可逆行的，孩子的心是一塊奇妙的土地，播下一粒思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲，播下一粒行為的種子，就會(huì)獲得性格的收獲；播下一粒性格的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。讓孩子學(xué)習(xí)他該學(xué)的東西，做他該做的事情。不把成人的意志強(qiáng)加給孩子，讓孩子真正擁有幸福、快樂的童年。
在教研活動(dòng)中，我們組雖然是青藍(lán)結(jié)對(duì)，但都能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，思想一致,互相學(xué)習(xí)，互相幫助，針對(duì)班額不足，教研力量比較薄弱的困難，師徒二人都互相理解、互相支持、互相借力，共同分析幫助解決，使研討氛圍濃厚。學(xué)習(xí)氣氛高漲。大家都通過自學(xué)、觀摩、跟崗、培訓(xùn)等活動(dòng)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。切實(shí)把綱要、指南的內(nèi)容落實(shí)到實(shí)際教育工作中去，為成為研究型的教師而共同努力。
家長工作是教學(xué)工作中重要的環(huán)節(jié)，只要建立良好的家園關(guān)系，才能更好的'促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。本學(xué)期中，我們注重家長工作的有序開展。如通過家園之窗、qq群、飛信、寶寶直通車、家長會(huì)、家長接送孩子的時(shí)間等渠道、加強(qiáng)與家長的交流與溝通，互相了解孩子在家、在園的學(xué)習(xí)生活情況；同時(shí)我們還進(jìn)行“家長月月進(jìn)課堂”活動(dòng)；讓家長直觀地了解孩子在園的表現(xiàn)表達(dá)；“家長學(xué)?！笔故苓^高等教育的新松江家長了解和掌握科學(xué)育兒的理念和方法，并與幼兒園合作一致教育幼兒；通過網(wǎng)上專家平臺(tái)和上外松外家長資源就“幼小銜接”內(nèi)容向家長進(jìn)行科學(xué)宣教，讓家長明確自身的作用，為幫助幼兒在幼升小的過程中從心理的角度上能獲得平穩(wěn)過渡；利用家長的職業(yè)特點(diǎn)讓他們成為“助教”的角色進(jìn)入課堂，對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)性教育，使他們?cè)鲩L知識(shí)，開拓眼界。臨近畢業(yè)，我們組織了精彩的畢業(yè)匯演——以幼兒自主報(bào)名、家長推薦及老師編排表演內(nèi)容三種形式相結(jié)合，彌補(bǔ)一個(gè)大班節(jié)目缺失的問題，由幼兒之間、親子之間、家庭之間自主練習(xí)技能和老師指導(dǎo)策劃組織，然后由老師把關(guān)、完善、匯總、彩排，最后進(jìn)行演出，孩子們快樂自信的表演感動(dòng)了全場(chǎng)的家長和老師，演出的成功使家長再一次地肯定了我們的教育工作，回顧一次又一次地家園互動(dòng)活動(dòng)我們深知教育的成功離不開家長們?cè)诒澈蟮哪С帧?BR> 本學(xué)期今年的3月11日，是辦園以來我們幼兒園也是我們教研組最重要的一天，我們組以優(yōu)秀的專業(yè)實(shí)力和熱情的工作態(tài)度迎接市專家對(duì)于我園園務(wù)工作和保教工作等內(nèi)容的評(píng)定和督導(dǎo)，我們教研組及班級(jí)正在開展著《春夏與秋冬》和《我們的城市》的主題教育，在研讀和分析主題的核心價(jià)值后，我們積極創(chuàng)設(shè)主題背景下的班級(jí)環(huán)境和個(gè)別化學(xué)習(xí)材料，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，探索、發(fā)現(xiàn)，發(fā)展幼兒的思維，拓寬他們的眼界，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，文明樂觀的生活態(tài)度及、認(rèn)真、持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣和處事態(tài)度。經(jīng)過專家的評(píng)定，我們大班幼兒在語言表達(dá)和行為習(xí)慣方面表現(xiàn)較好，而在思維理解和自信心方面有所欠缺。所以在之后的反思策略中我們著重這兩方面做了思考，為幼兒提供各方面的學(xué)習(xí)途徑和學(xué)習(xí)，拓展他們的思維和思考問題的方式，讓每個(gè)孩子都自由大膽地表現(xiàn)表達(dá)，力求在原來的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。
4月5日左右，我們班級(jí)代表教研組結(jié)合區(qū)名師指導(dǎo)團(tuán)活動(dòng)，開展了“我們的城市”主題背景下音樂區(qū)的園級(jí)展示活動(dòng)。音樂區(qū)幼兒學(xué)習(xí)的興趣雖然高，能力也強(qiáng)，但是由于內(nèi)容分散呈現(xiàn)引起了互相之間的干擾，內(nèi)容設(shè)計(jì)的層次性體現(xiàn)不夠。我們思考的調(diào)整策略是將音樂區(qū)分成兩個(gè)區(qū)域，一個(gè)區(qū)域以表現(xiàn)表達(dá)為主（體現(xiàn)主題價(jià)值），一個(gè)區(qū)域以探索發(fā)現(xiàn)為主（可以是非主題活動(dòng)），內(nèi)容的設(shè)計(jì)需考慮到所有孩子的表現(xiàn)表達(dá)能力，難易要體現(xiàn)簡單、一般和提高三個(gè)層次。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)音樂區(qū)的特點(diǎn)。通過音樂區(qū)的學(xué)習(xí)，提高了幼兒對(duì)于音樂領(lǐng)域四大內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上提高了他們的音樂素質(zhì)和能力。同時(shí)也提高了老師們創(chuàng)設(shè)及組織指導(dǎo)音樂區(qū)的專業(yè)能力。
6月，經(jīng)過所有老師的推選，大班教研組長光榮地被評(píng)為“區(qū)優(yōu)秀園丁”的光榮稱號(hào)。
不足：
（一）由于大班組只有一個(gè)班，沒有平行班的互相學(xué)習(xí)互助和借力發(fā)展，因此在實(shí)施課程中顯得孤立無助，特別是班級(jí)兩位班主任都兼有信管員和教研組長的職務(wù)，在同時(shí)接到園級(jí)的督導(dǎo)檢查和教學(xué)展示任務(wù)時(shí)，無法做到有效地互相配合，由于客觀的原因而削弱了組織實(shí)施的力量和質(zhì)量。
（二）班額缺少，顯得教研力量薄弱，組內(nèi)缺乏數(shù)及美術(shù)領(lǐng)域的學(xué)科帶頭人，在教育教學(xué)方面缺乏有效地指導(dǎo)，在教研活動(dòng)內(nèi)容方面顯得單一，缺乏全面性。
反思：
（一）作為老教師及教研組長，雖然承擔(dān)了以語言和音樂領(lǐng)域?yàn)橹鞯慕虒W(xué)任務(wù)，但是在數(shù)及美術(shù)領(lǐng)域方面的教育也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，爭取成為一名全面型的教師，面對(duì)日后代教新教師的情況下，在班級(jí)管理和教育教學(xué)雙方面擔(dān)任起指導(dǎo)新教師的重任。
（二）新教師已工作兩年，在老教師的帶教下無論在班級(jí)管理、家長工作還是教育工作上都積累了一定經(jīng)驗(yàn)，希望在今后的鍛煉中能不斷總結(jié)、不斷地反思，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，爭取能獨(dú)擋一面地主持工作，讓教育工作的步伐邁得更大，更穩(wěn)。
第二學(xué)期校本教研工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期在校長室、教務(wù)處及學(xué)校相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，教研組全體組員不斷努力，做好如下幾方面的工作：
一、在已有個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，本學(xué)期新成立了“集體”備課組，采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；大部分老師做到要求統(tǒng)一，備課規(guī)范，目標(biāo)明確，效果良好。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。
教導(dǎo)處有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀、評(píng)價(jià)觀，實(shí)現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。我們采用走出去，請(qǐng)進(jìn)來的方法，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)積極承接市、區(qū)教委及教研室的各種教育教研活動(dòng)，為我校教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這樣一來開闊了教師的視野，提高其授課藝術(shù)。使廣大教師能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率,同時(shí)，優(yōu)化了教師隊(duì)伍。
三、做好高一段、高二段的機(jī)械教學(xué)及高三鉗工、汽修中級(jí)考試工作，中級(jí)工過關(guān)率95%以上，這與教務(wù)處的督導(dǎo)和教師的認(rèn)真輔導(dǎo)分不開的。
四、本學(xué)期組內(nèi)教師胡真花老師利用集體備課的力量進(jìn)行校內(nèi)公開教學(xué)，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，形式新穎，深受聽課教師好評(píng)。
五、組內(nèi)教師在教學(xué)中認(rèn)真做好“鉗工制作興趣小組”輔導(dǎo)工作，輔導(dǎo)老師外出購買了學(xué)生資料，平時(shí)擠出休息時(shí)間對(duì)學(xué)生認(rèn)真輔導(dǎo)，做到責(zé)任到人。
六、認(rèn)真組織組內(nèi)教師參加各類比賽活動(dòng)，羅余輝老師所寫的論文榮獲縣一等獎(jiǎng)；說課榮獲縣三等獎(jiǎng)；教學(xué)案例榮獲市三等獎(jiǎng)，組內(nèi)教師每人學(xué)期末上交教學(xué)總結(jié)、教學(xué)論文各一篇。
七、學(xué)校派組內(nèi)教師到市學(xué)習(xí)，獲取最新就業(yè)信息，對(duì)本專業(yè)學(xué)生就業(yè)起到了極大的幫助。
以上即是本學(xué)期教研組的工作重點(diǎn)，不當(dāng)之處望批評(píng)指正。
第二學(xué)期校本教研工作總結(jié)篇十八
2.著力抓好青年教師的培養(yǎng)。制定特崗教師的培養(yǎng)計(jì)劃；召開青年教師座談會(huì)，對(duì)青年教師提出七點(diǎn)要求，并在學(xué)期末進(jìn)行檢查。學(xué)校3名特崗教師，1名參加課堂教學(xué)能力大賽，2名教師進(jìn)行匯報(bào)課，三位青年教師上課，教研組進(jìn)行了集體備課、觀課和評(píng)課。組織青年教師參加培訓(xùn)，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)管理，督促青年教師積極完成培訓(xùn)作業(yè)。本學(xué)期師教研室組織青年教師參加培訓(xùn)3次，我校45歲以下青年教師全部參加培訓(xùn)，共計(jì)75人次。
3.做好青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)工作。本學(xué)期師徒開展互相聽課、教學(xué)心得交流，徒弟教研組內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)交流。師徒互相聽課40節(jié)，教學(xué)交流3人次。通過聽課、交流，師徒共同成長。
1.開創(chuàng)“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新模式。按照教育局“停課不停學(xué)”工作的安排，開展了一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。在這種新的教學(xué)模式下，開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。各教研組組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聽課評(píng)課，每位教師每周聽課兩節(jié)，教研組每周組織一次線上集中研討。線上聽課答123節(jié)，集中研討達(dá)18次。線上教研活動(dòng)，既提高了教師信息化教學(xué)水平，也逐步提高了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效率。
2.課堂教學(xué)研討，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期開展了中青年教師課堂教學(xué)能力大賽活動(dòng)，有12位老師參賽，評(píng)出一二三等獎(jiǎng)。各教研組進(jìn)行了集體備課、上公開課；本月集體備課10次，公開課2人次。備課、觀課、磨課、評(píng)課的活動(dòng)開展，既營造了積極向上的教研氛圍，也通過互幫互學(xué)提高了教師的教學(xué)水平。
3.讀書練字，弘揚(yáng)中華文化，打磨基本功。為了打造書香、墨香校園，積極倡導(dǎo)全體教師勤練教學(xué)基本功，加強(qiáng)三筆字練習(xí)，校教研室進(jìn)行了一月一次三筆字展評(píng)活動(dòng)，評(píng)出優(yōu)秀作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)教師練好基本功；倡導(dǎo)全體師生開展讀書活動(dòng)，進(jìn)行了“我是講書人”師生讀書交流比賽，評(píng)選出優(yōu)秀的“講書人”。
1、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)檢查。建立每學(xué)期三次的教案、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)檢查制度，定期有教研組長檢查，教研室抽查，做好打分登記工作，及時(shí)公示，改進(jìn)不足。
2、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理。本學(xué)期，各學(xué)科組在學(xué)科組長的主持下，積極開展考試成績分析會(huì)，努力查找問題，制定改進(jìn)措施，培優(yōu)扶差，提高合格率與優(yōu)秀率。本學(xué)年進(jìn)行期中/末考試成績分析1次、九年級(jí)月考/?？挤治?次，分析原因，制定改進(jìn)措施和下一步努力的方向。
1.5月份，小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組織學(xué)生進(jìn)行了口算比賽，小學(xué)文科組組織了學(xué)生進(jìn)行了硬筆字書寫比賽、語文知識(shí)手抄報(bào)比賽。
2.5月底綜合實(shí)踐教師組織學(xué)生參加手工作品展評(píng)活動(dòng)。這些活動(dòng)的參與，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，也培養(yǎng)了學(xué)生科技創(chuàng)新精神。
3.開展了迎“六一”書畫展：美術(shù)作品展、電腦繪畫作品展、小學(xué)生硬筆字作品展、初中生硬筆字作品展、教師硬筆字展。
1.2月兩位美術(shù)教師組織輔導(dǎo)16名學(xué)生參加科幻畫比賽，上報(bào)了17幅作品，其中有一幅作品已經(jīng)獲得兵團(tuán)一等獎(jiǎng)。
3.組織教師參加兵團(tuán)、十二師中小學(xué)教師微課比賽，上報(bào)微課作品20節(jié)，已經(jīng)有3節(jié)微課已推送兵團(tuán)。
今后的工作中，不斷反思，大膽探索，爭取教研工作上新的臺(tái)階。
第十二師二二二團(tuán)子女學(xué)校
20xx年6月24日
第二學(xué)期校本教研工作總結(jié)篇一
一學(xué)期又接近了尾聲，本學(xué)期我們中班教研組在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下，組織全體教師以新《綱要》和《浙江省學(xué)前教育保教管理指南（試行）》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)和文章，以建構(gòu)式教材實(shí)施為契機(jī)，以專題研究為抓手，結(jié)合我鎮(zhèn)幼兒園研訓(xùn)工作的實(shí)際特點(diǎn)，運(yùn)用多種多樣的活動(dòng)形式和豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，以深化教學(xué)研究為焦點(diǎn)，積極探索提高保教質(zhì)量的有效途徑與方法，深入開展教育教學(xué)研究，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展和保教質(zhì)量，從而促進(jìn)了幼兒健康、活潑、和諧地發(fā)展。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育理念。我們教研組比較注重教師的理論學(xué)習(xí)，通過教研組導(dǎo)讀、研讀，教師自學(xué)精讀等方式，結(jié)合閱讀教學(xué)案例研討、話題討論等對(duì)《指南》中的目標(biāo)、理念、課程實(shí)施等進(jìn)行分析與討論，使教師對(duì)《指南》的精神有了進(jìn)一步的理解和領(lǐng)悟，更深層次地把握其內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)。
2、結(jié)合專題研討，分享研討的快樂。
（1）本學(xué)期，我們組織教師參加了鎮(zhèn)級(jí)與組級(jí)閱讀教學(xué)研討活動(dòng)，對(duì)于閱讀教學(xué)我們處于起始階段，因此我們組織開展了閱讀教學(xué)信息的收集、交流與研討，尋找、查閱過程中加深了教師對(duì)閱讀教學(xué)的理解，以及對(duì)閱讀教學(xué)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)組織的有效性、師幼共動(dòng)等方面有了進(jìn)一步的了解。在這個(gè)過程中，教師們?nèi)巳藚⑴c，通過查閱、交流、傾聽與討論，不斷地提高著自己的專業(yè)素養(yǎng)，也分享著合作所帶來的快樂。
（2）對(duì)于張?jiān)葡祭蠋熤鞒值氖屑?jí)立項(xiàng)課題《農(nóng)村中班幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)之研究》的實(shí)施，也在有條不紊地進(jìn)行。通過學(xué)習(xí)《指南》，將理論與課題研究結(jié)合起來，用《指南》精神指導(dǎo)解決實(shí)踐中存在的問題，尋找理論支撐點(diǎn)，探討教育策略，改進(jìn)教育中的弊端，總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期的研討重點(diǎn)——閱讀教學(xué)研究為課題研究也提供了一個(gè)很好的研討契機(jī)，更有利于我們做好課題研究工作，并加以推廣。
3、創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提升反思實(shí)踐能力。
為教師創(chuàng)造多種形式的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，利用園內(nèi)園外的觀摩學(xué)習(xí)，如：外出學(xué)習(xí)的匯報(bào)活動(dòng)、專家指導(dǎo)、聽專題講座等，撰寫反思案例等途徑，使教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、咨詢釋疑、專家引領(lǐng)和自身反思，并通過自身實(shí)踐，不斷提升自己的教育教學(xué)實(shí)踐能力和反思能力。
不錯(cuò)的4、注重實(shí)踐反思，剖析活動(dòng)得失。
通過閱讀教學(xué)的研討活動(dòng)，提高教師對(duì)閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)過程中，組織教師圍繞目標(biāo)制定及達(dá)成度、活動(dòng)中教師的指導(dǎo)策略、師幼共動(dòng)是否有效、幼兒是否對(duì)活動(dòng)感興趣等方面進(jìn)行反思，提出問題，剖析活動(dòng)中的有益經(jīng)驗(yàn)，并探討活動(dòng)中存在的問題，在解決問題的過程中，逐步提高教師分析教材、根據(jù)幼兒實(shí)際設(shè)計(jì)教案的能力，調(diào)整教師的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、教學(xué)策略，使教師的教學(xué)理念在實(shí)際的案例分析中得到了提高。
5、開展各項(xiàng)主題，促進(jìn)幼兒發(fā)展。本學(xué)期，我們中班階段在實(shí)施建構(gòu)式教材的過程中，從幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，共開展“紅彤彤的年”、“我有多愛你”、“我對(duì)你說”、“大樹和小花”、“小鬼顯身手”、“彎彎繞繞”、“我和空氣做游戲”、“有趣的昆蟲”、“夏天真熱”等主題活動(dòng)。通過這些活動(dòng)的實(shí)施與開展，孩子們?cè)诮處煹慕M織與家長的帶領(lǐng)下學(xué)會(huì)了收集主題信息；學(xué)會(huì)觀察和記錄的方法；學(xué)會(huì)了合作、交流與分享；學(xué)會(huì)了大膽地想象與創(chuàng)造；特別是在語言表達(dá)能力等方面都很大的進(jìn)步。
組織中班組幼兒進(jìn)行的講故事、誦兒歌比賽，為孩子們提供了一個(gè)大膽展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，看到孩子們繪聲繪色地表演，與各位家長熱烈的支持與參與，我想這樣的活動(dòng)開展得非常有意義。
6、蹲點(diǎn)調(diào)研工作、促進(jìn)村幼發(fā)展。每月一次的教研組長入村幼調(diào)研活動(dòng)，在了解村幼教師課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)、課程化環(huán)境等方面的基本情況下，指導(dǎo)教師組織課堂教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)及環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面，提高教師對(duì)教學(xué)實(shí)際問題的研究和解決能力，促進(jìn)教師專業(yè)能力的發(fā)展，取得了一定的成績。
7、青年教師培養(yǎng)，促進(jìn)其快速成長。
通過教師結(jié)對(duì)工作，鼓勵(lì)青年教師根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長避短，大膽創(chuàng)新，以提高課堂教學(xué)效率為切入口，以輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量為目標(biāo)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。重點(diǎn)針對(duì)日常教學(xué)、課題、撰寫論文等過程中遇到的困惑進(jìn)行探討，調(diào)動(dòng)她們工作的主動(dòng)性、積極性，激發(fā)其創(chuàng)新能力，提高教學(xué)水平的提高，促進(jìn)青年教師快速成長。
在過去的一學(xué)期中，我們的每一個(gè)活動(dòng)、每一項(xiàng)工作、每一份成績，當(dāng)都離不開老師們的互相配合、理解、支持、合作。在這個(gè)過程中，我們通過相互的積極溝通，使得我們之間的配合更加緊密、更加默契了。今后我們還會(huì)一如既往地堅(jiān)持這種良好的工作作風(fēng)，更積極地開展各項(xiàng)工作，特別是在教學(xué)研究方面還要不斷地研討、學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，開創(chuàng)更多的教學(xué)成果，使我們的教師和孩子共同快樂地成長！
第二學(xué)期校本教研工作總結(jié)篇二
一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期即將過去，教研組能夠依照?qǐng)@的工作計(jì)劃，認(rèn)真、負(fù)責(zé)地執(zhí)行各項(xiàng)工作，注重抓教師教育教學(xué)技能技巧，組織幼兒開展各項(xiàng)活動(dòng)，并取得了一定的成績，現(xiàn)簡單總結(jié)如下：
一、在教育教學(xué)實(shí)踐中，著重抓質(zhì)量、抓效率，使我園的教育教學(xué)工作有質(zhì)的飛躍。具體做法如下：
（一）著重抓教師的備課質(zhì)量，首先要以級(jí)為單位，每月由級(jí)長召集本級(jí)教師在深入分析幼兒發(fā)展的前提下，確立好教育發(fā)展目標(biāo)，圍繞發(fā)展目標(biāo)，選擇教育教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一制定好教育目的。其次，教師要認(rèn)真鉆研教材和分析幼兒發(fā)展?fàn)顩r，認(rèn)真、仔細(xì)地備好課，理解教材內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。最后，各班認(rèn)真填寫好周活動(dòng)計(jì)劃，將備課本與周活動(dòng)計(jì)劃交由教研組檢查批閱。其中，黃艷、黃小玲老師備的課比較好，課的重點(diǎn)難點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，而且字體端正、整體來看，備課本整齊清潔。
（二）著重抓教師上課質(zhì)量，提高教師的教學(xué)水平。教研組有計(jì)劃、有目的地到各班聽課，平均每周聽6節(jié)課，每周選擇同一課程、同一年齡班、同一課題的內(nèi)容來聽，在聽課的過程中檢查教師是否準(zhǔn)備好教具、學(xué)具才上課；教學(xué)過程中使用的教學(xué)手段、教學(xué)方法是否恰當(dāng)，師生配合的協(xié)調(diào)性如何，是否達(dá)到教學(xué)目的。由于經(jīng)常不定時(shí)地突擊檢查，促使教師認(rèn)真自覺地去上好每節(jié)課，大部分教師都能做到“打有準(zhǔn)備的仗”，事先熟悉教材，課前做好充分準(zhǔn)備，課中能靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，能達(dá)到教學(xué)目的。教研組在聽課過程中發(fā)現(xiàn)問題，能及時(shí)向班上老師提出，幫助其糾正。其中，課前準(zhǔn)備做得比較好的是顧妍老師。
（三）著重抓教師之間的調(diào)研活動(dòng)——評(píng)課，要求每位教師每兩周就要聽一節(jié)其它他老師的課，做好教學(xué)過程記錄，課后要進(jìn)行評(píng)析，并把聽課記錄交教研組長批改，通過評(píng)課加深了教師們對(duì)各個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖的理解，找到活動(dòng)設(shè)計(jì)的規(guī)律及成功與失敗的原因，取長補(bǔ)短，吸其精華、棄其糟粕，使教師們的教學(xué)水平提高得較快。
（四）著重抓教師如何組織課間活動(dòng)。合理安排幼兒的課間活動(dòng)，使幼兒學(xué)到多方面的知識(shí)。本學(xué)期，要求教師們充分利用入園后、早操前、餐前、餐后、課間等時(shí)間，將在課堂上所學(xué)的生字、課文、英語單詞、句子、歌曲等進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，教幼兒學(xué)習(xí)唐詩、三字經(jīng)、手指操。通過多讀、多聽、多說、多做，發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力、閱讀能力、朗讀能力、思維能力、記憶力。這一活動(dòng)使我園的幼兒的水平得到不同程度的提高，取得了一定的成效。其中，中一班、中二班、小一班、小二班的課間活動(dòng)組織得較好。
二、開展各項(xiàng)活動(dòng)，提高幼兒素質(zhì)。
1、進(jìn)行愛英雄、學(xué)英雄的活動(dòng)，在清明節(jié)組織幼兒到烈士陵園掃墓，紀(jì)念革命烈士，講革命英雄故事，介紹革命烈士的先進(jìn)事跡，做小白花獻(xiàn)給革命烈士，使孩子從小形成對(duì)革命烈士的深厚感情和崇高的敬意。
2、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)幼兒良好的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)。在本學(xué)期，我園開展安全教育活動(dòng)，各班在第三周和第十三周對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育主題活動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了信號(hào)燈標(biāo)記、禁止通行等交通標(biāo)志，懂得“紅燈停、綠燈行”的交通安全常識(shí)。知道“120”、“110”、“119”等急救電話的用途，遇到各類事情時(shí)，會(huì)拔打急救電話。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，我們還帶領(lǐng)幼兒參觀市消防隊(duì)，讓消防隊(duì)員給孩子們介紹火災(zāi)的原因、消防車的作用及滅火筒的使用，讓孩子們親身經(jīng)歷如何走出煙霧場(chǎng)，學(xué)會(huì)看逃生的指示標(biāo)記走出火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，通過聽聽、看看、做做，使幼兒們加深感性認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)真實(shí)的防危保安本領(lǐng)。
3、我園開展了各種形式的活動(dòng)，如“幼兒自助餐”、“第十屆幼兒美術(shù)作品展”、“舞蹈、電子琴匯報(bào)演出”、“學(xué)前班、大班畢業(yè)演出”和幼兒素質(zhì)測(cè)查，培養(yǎng)了幼兒的多方面的興趣，促進(jìn)了幼兒德、智、體、美全面發(fā)展。
總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，在教研組的帶領(lǐng)下，我園全體教師和幼兒在原有水平上得到進(jìn)一步的提高。在今后的工作中，還需繼續(xù)努力，使我園的保教質(zhì)量不斷提高。
第二學(xué)期校本教研工作總結(jié)篇三
如果說基礎(chǔ)教育課程改革是中國教育發(fā)展的里程碑，那么校本教研就是學(xué)校發(fā)展和教師成長的助推器。以校為本，是當(dāng)前世界教育改革的一個(gè)重要議題。而校本教研則是以學(xué)校為核心，重視學(xué)校人力資源的整和以及社區(qū)資源的利用的一項(xiàng)有意義的工作。校本教研是一種參與、合作、共享的活動(dòng)和文化。
我校本著以上思想，一直以來踏踏實(shí)實(shí)地開展校本教研工作。開學(xué)初，在全體老師的研討下，我們制定了切實(shí)可行的校本教研工作計(jì)劃，嚴(yán)格有效的工作制度，并在以后的實(shí)際工作中逐步完善各項(xiàng)制度。我校以提高老師的專業(yè)水平和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中教師和學(xué)生所面對(duì)的問題為對(duì)象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研體制，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織。
經(jīng)過我校教研領(lǐng)導(dǎo)小組的商議，決定將全校老師分為語、數(shù)教研組和科任教研組，各教研組每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，每次教研堅(jiān)持以課例為載體，通過實(shí)際課例找出有價(jià)值的問題，大家共同討論解決，教研中還深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)推廣老師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高全校教師們的教學(xué)水平和校本課程建設(shè)與管理能力。
小學(xué)2010-2011學(xué)年度一、樹立校本研究的全新理念。以校為本，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新觀念。實(shí)現(xiàn)以校為本，就必須樹立校本研究思想，建立教學(xué)......
巴潤別立學(xué)校2010--2011學(xué)年度一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將告一段落,在這一學(xué)期里我校的校本教研工作主要是從以下幾方面開展的,現(xiàn)做一回顧總結(jié)；一、.......
2012——2013學(xué)年度課堂是教育教學(xué)研究的基地，標(biāo)志著教學(xué)研究的重心要置于具體的課堂教學(xué)情境中。我們學(xué)校乘上新課程的航船，全體教師繼續(xù)更新教育思......
第二學(xué)期校本教研工作總結(jié)篇四
本學(xué)期，幼兒園的教育教學(xué)工作在上級(jí)幼教部門的關(guān)心和園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以課程游戲化建設(shè)為總抓手，以不斷挖掘課程資源、加強(qiáng)區(qū)域游戲研究、改進(jìn)班級(jí)和公共環(huán)境為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn)，全面提升教師的課程游戲化理念，努力改善幼兒園的整體環(huán)境，帶動(dòng)全體教師投入課程游戲化的建設(shè)，團(tuán)結(jié)拼搏，無私奉獻(xiàn)，取得了較好的成績。
本學(xué)期，我園繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)全園教師的培訓(xùn)，以多種形式鼓勵(lì)和組織教師學(xué)習(xí)，突出針對(duì)性、實(shí)效性，切實(shí)提高教師專業(yè)水平。
1.加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的課程游戲化教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。每周星期一為幼兒園全體教師集體備課，每周三為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，老師們互相探討、相互指導(dǎo)，課程實(shí)施水平有了大幅度提高。
開展教師讀書研討活動(dòng)，對(duì)《0-8歲兒童學(xué)習(xí)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)》這本書，教師分八個(gè)區(qū)域的章節(jié)內(nèi)容先自主閱讀、學(xué)習(xí)，每周研討時(shí)以年級(jí)組為單位，教師摘取其中一章節(jié)用圖文方式，用展板形式描述出自己的心得體會(huì)。組長展出本組教師制作的展板，簡要闡述本組教師的體會(huì)與全體教師分享。最后南師大學(xué)前教育系徐瑩瑩主任講述本章節(jié)內(nèi)容核心，提出問題現(xiàn)場(chǎng)研討。本學(xué)期的八次研討教師們收獲頗深，在理論的指導(dǎo)下，老師們科學(xué)、合理創(chuàng)設(shè)區(qū)域的能力有了進(jìn)一步提升。
組織教師到姐妹園觀摩課程游戲化實(shí)施情況；派骨干教師到上海、江陰、泰興、靖江等地學(xué)習(xí)、觀摩；支持鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高的培訓(xùn)，配合區(qū)教育局完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，促進(jìn)教師整體專業(yè)水平的不斷提高。
2.加強(qiáng)年級(jí)組學(xué)習(xí)，重視年級(jí)組學(xué)習(xí)對(duì)教師發(fā)展的促進(jìn)作用。
本學(xué)期小班組進(jìn)行了“游戲活動(dòng)中教師的觀察記錄與分析”案例分享與研討活動(dòng)；中班年級(jí)組開展了“課程游戲化背景下的兒童學(xué)習(xí)環(huán)境與創(chuàng)設(shè)” 案例分享與研討活動(dòng)；大班年級(jí)組展開了實(shí)施“一餐兩點(diǎn)”自主進(jìn)餐的收獲與困惑的交流與研討活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展進(jìn)一步拓展了老師們的課程游戲化研究思路，以年級(jí)組為學(xué)習(xí)共同體，相互交流研討，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，帶動(dòng)更多教師進(jìn)步與成長。
1.本學(xué)期，我們結(jié)合上學(xué)期末省課程游戲化專家視導(dǎo)組專家們的意見反饋，制定了整改方案。根據(jù)幼兒園教育教學(xué)的實(shí)際問題和各層次教師的發(fā)展情況，深入開展園本教研。教研重點(diǎn)為依據(jù)課程資源介紹，“預(yù)設(shè)幼兒的學(xué)習(xí)及經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)園本課程資源“、“科學(xué)、合理規(guī)劃游戲區(qū)域”、“區(qū)域活動(dòng)的材料投放與游戲的有效開展”、“民間游戲在我園的開展”等內(nèi)容進(jìn)行年級(jí)組研討和全園交流。以“觀察分析”和“課程設(shè)計(jì)與組織”教學(xué)基本功競(jìng)賽、“青年教師一人一課觀摩”， “40周歲以下教師優(yōu)秀教育論文、教育隨筆評(píng)比”、“名師開放活動(dòng)”、“指導(dǎo)結(jié)對(duì)園九龍幼兒園開展班級(jí)區(qū)域游戲”，“骨干教師指導(dǎo)南師大實(shí)習(xí)生”等形式，組織全園、年級(jí)組、青年教師等開展教研，推動(dòng)崗位練兵，實(shí)踐反思，為教師提供更多鍛煉的機(jī)會(huì)、展示的平臺(tái)，促進(jìn)教師掌握教育教學(xué)規(guī)律，改善教育教學(xué)行為，提升課程游戲化執(zhí)行能力。
2.加強(qiáng)教育科研活動(dòng)，做好課題實(shí)驗(yàn)的結(jié)題和新課題申報(bào)工作，15年底我園申報(bào)的江蘇省教育學(xué)會(huì)十二五規(guī)劃課題《多媒體技術(shù)在幼兒園音樂活動(dòng)中運(yùn)用策略的實(shí)踐研究》在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和全體課題組教師的共同努力下，經(jīng)過三年多的實(shí)踐研究，圓滿結(jié)題。本學(xué)期我園又成功申報(bào)了兩個(gè)泰州市教科研課題，現(xiàn)正進(jìn)入第一階段的研究工作中。
1.園領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，多聽隨堂課，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐；不定期檢查教師各類筆記，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，加強(qiáng)指導(dǎo)，督促教師的教育教學(xué)工作，追求教學(xué)的最高效益。
2.加強(qiáng)班級(jí)一日常規(guī)管理。要求每位教師加強(qiáng)對(duì)《指南》和《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》及新頒布的《幼兒園規(guī)程》的學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際工作認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，查找不足，規(guī)范保教行為，以良好的班級(jí)形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念，出色完成班級(jí)各項(xiàng)工作，讓幼兒和家長滿意。園領(lǐng)導(dǎo)和行政值班人員加強(qiáng)班級(jí)一日常規(guī)的檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)，推進(jìn)一日活動(dòng)常規(guī)化、科學(xué)化，不斷優(yōu)化保教質(zhì)量。
3.加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，做到資源共享，家園共育。開展了“慶三八親子活動(dòng)”、“親子清明祭掃”、“對(duì)家長開放半日活動(dòng)”、“ 小、中、大班親子閱讀交流暨家長會(huì)”、“大班畢業(yè)典禮暨匯報(bào)演出活動(dòng)”等等，通過這一系列活動(dòng)拉近了家長和幼兒園的距離，使我們的教育得到了家長的認(rèn)可。
通過全體教職工一學(xué)期的努力，我園的發(fā)展規(guī)模不斷壯大，保教質(zhì)量更趨完善，社會(huì)聲譽(yù)穩(wěn)步提高。面臨著幼兒教育的重大改革，我們每個(gè)人都需要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思、不斷總結(jié)，只有這樣我們才能緊跟課程游戲化改革的步伐，在學(xué)前教育的道路上不斷有創(chuàng)新出現(xiàn)。
第二學(xué)期校本教研工作總結(jié)篇五
本學(xué)期，我鎮(zhèn)全體英語教師繼續(xù)堅(jiān)持以提高自身業(yè)務(wù)水平為目的，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性為目標(biāo)進(jìn)一步提高教學(xué)水平。我們?cè)诔袚?dān)了繁重的教學(xué)任務(wù)的前提下，仍然努力工作，毫無怨言，出色地完成了教學(xué)任務(wù)。就本學(xué)期的工作簡要匯報(bào)如下：
一、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新教師觀念。
本學(xué)期，我們有計(jì)劃地組織教師對(duì)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念。認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，深化自己的教學(xué)活動(dòng)，樹立了“面向全體學(xué)生，突出以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的新的教學(xué)理念。將心的教學(xué)理念落實(shí)到具體的教學(xué)活動(dòng)中，切實(shí)提高了教師的課堂教學(xué)水平，真正實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的有效性。
二、利用教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作。
1.全體教師積極貫徹新課標(biāo)精神，認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合英語教學(xué)的特點(diǎn)，切實(shí)提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。在備課中，嚴(yán)格學(xué)校的要求，做到清晰`規(guī)范，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。
2.積極開展教研活動(dòng)，提前，大家集體鉆研教材，集體探討教法。課后，認(rèn)真討論教學(xué)得失，總結(jié)心的教學(xué)方法，有效促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高，同時(shí)，也全面提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。
三、很抓教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)。
除了緊抓課堂教學(xué)外，還加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，做到定時(shí)，定量，定對(duì)象，逐漸縮小學(xué)生之間的差距，從而提高全體水平。同時(shí)，我們繼續(xù)落實(shí)對(duì)學(xué)生口語的檢測(cè)工作，提高口語表達(dá)能力，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
四、今后努力的方向。
1.教師教學(xué)基本功還有待于進(jìn)一步提高。
第二學(xué)期校本教研工作總結(jié)篇六
本學(xué)期，我們語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，以全面提高我校語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的、有計(jì)劃、有步驟地加強(qiáng)了課堂教學(xué)改革研究，形式多樣地開展了語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。具體總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，特別是教研博客內(nèi)容的充實(shí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
5、重視網(wǎng)絡(luò)教研，搭建教師分享、交流與討論的平臺(tái)。
網(wǎng)絡(luò)教研是以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于在真實(shí)的教學(xué)情景中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，有效地應(yīng)用信息技術(shù)及構(gòu)建信息環(huán)境，不斷優(yōu)化、改善甚至變革傳統(tǒng)教研的手段、過程和結(jié)構(gòu)，從而整體推進(jìn)課程實(shí)施、學(xué)科教學(xué)和教研活動(dòng)。本學(xué)期開學(xué)初，我校每位語文教師都建立或完善了自己的教研博客。利用這個(gè)網(wǎng)絡(luò)交流、分享與互助的平臺(tái)，教師們?cè)诠ぷ髦?，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等發(fā)表在自己的教研博客上，并記錄和發(fā)布了一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問題。在博客上發(fā)表自己的日志、參與教師間的交流，已經(jīng)快成為我校每位語文教師的一個(gè)習(xí)慣。
二、積極開展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。
1、結(jié)合“教學(xué)開放周”活動(dòng)，認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚(yáng)。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課，組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。這樣一來，教師的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法”的交流活動(dòng)。在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測(cè)試等交流活動(dòng)等。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
3、認(rèn)真組織學(xué)生開展了“讀經(jīng)誦典”活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師積極組織，學(xué)生積極參與，取得了良好的效果。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
4、教研組改組主動(dòng)性不夠。多數(shù)活動(dòng)實(shí)在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)年各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。
第二學(xué)期校本教研工作總結(jié)篇七
自己作為數(shù)學(xué)組的教研組長，職務(wù)不高，但責(zé)任重大，自己對(duì)待工作的態(tài)度直接影響到我校的數(shù)學(xué)成績和學(xué)生的命運(yùn)，對(duì)于自己組的備課研修活動(dòng)，自己從不請(qǐng)假、曠會(huì)，堅(jiān)持以身作則，潛移默化去影響本組的成員，自己的態(tài)度總是積極向上的，成員的心態(tài)才可能是陽光的，每一次校本研修活動(dòng)，我都會(huì)提前安排一位教師作中心發(fā)言人，談?wù)勛约簩?duì)一些重點(diǎn)章節(jié)的整體安排設(shè)計(jì)，然后再給大家留一點(diǎn)思考時(shí)間，讓每位教師都來談在教授這節(jié)課時(shí)是如何處理的，根據(jù)自己的課堂情況學(xué)生反饋情況，說說自己成功的地方和不足之處，有待改進(jìn)的地方，老師們都很坦誠，開誠布公，仁者見仁，智者見智，各抒己見，闡述著以往自己做的好的和不足的地方，在敘述和聆聽的過程中，每個(gè)人都對(duì)本部分的知識(shí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，再引領(lǐng)大家去研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，自己再思考本節(jié)課的導(dǎo)入、重難點(diǎn)的突破，理論與實(shí)際如何巧妙的結(jié)合，如何在課堂中用更好的方法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生由被迫的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)的參與課堂活動(dòng)，積極的獲取知識(shí)，提高能力。短暫的思考后，每位教師就可以自由的發(fā)言，自由的爭論，和中心發(fā)言人探討某個(gè)環(huán)節(jié)如何設(shè)計(jì)可能會(huì)收到什么樣的效果，怎樣設(shè)計(jì)效果可能會(huì)更好，我們往往會(huì)為一個(gè)問題爭得面紅耳赤，但表面上的爭吵卻讓我們的內(nèi)心走的更近了，每個(gè)人都是心里坦蕩蕩，毫無保留的奉獻(xiàn)著自己的智慧，收獲著高尚的品德，我們的工作也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的高度評(píng)價(jià)。
第二學(xué)期校本教研工作總結(jié)篇八
1、提高學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的一個(gè)支柱。使用情景引入法，喚醒學(xué)生對(duì)認(rèn)知的欲望。充分調(diào)動(dòng)一切手段，既使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，又在興趣中學(xué)到知識(shí)。
2、加強(qiáng)雙基落實(shí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一就是落實(shí)雙基，也是新教材中要體現(xiàn)的目標(biāo)之一，我們采用了小組競(jìng)賽的方法，比正確、比速度，也采用個(gè)人搶答，同學(xué)判斷正誤，也有個(gè)人的書面速度比賽，也有傳統(tǒng)的練習(xí)方式。使雙基落實(shí)到每一位同學(xué)身上，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，而計(jì)算器的使用使同學(xué)有更多的時(shí)間、精力去落實(shí)雙基，改變學(xué)習(xí)方法，啟迪思維，開闊視野。
3、拓展、研討的深入。大量的新名詞、新概念、新形式的出現(xiàn)。如圖表、形數(shù)結(jié)合、信息技術(shù)等等。使同學(xué)造成一定困惑，因此，我們采用發(fā)動(dòng)學(xué)生上網(wǎng)查詢，動(dòng)手收集材料，向家長詢問。同學(xué)間相互討論交流、老師介紹等方法。分小組在課外研究、在課內(nèi)交流結(jié)論。并在老師指導(dǎo)下得出一定的規(guī)律，使學(xué)生對(duì)這些知識(shí)能更深一步掌握。
4、課后反思。備課是上好課的前提，課后反思則能使今后的課上得更好更完美。我們要求每一節(jié)課的教案都必須寫上反思。包括得、失改進(jìn)。以期在實(shí)踐中不斷改進(jìn)，提高效率，為新教材的鋪開作一些準(zhǔn)備。
第二學(xué)期校本教研工作總結(jié)篇九
本學(xué)期繼續(xù)以教研科學(xué)化為方向，以課程改革為重心，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提升教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，以解決課堂教學(xué)問題為突破口，全面優(yōu)化教育教學(xué)管理，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化過程管理。
切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過程的嚴(yán)格檢查、監(jiān)控，做到強(qiáng)化平時(shí),注重課堂教學(xué)的有效性,重點(diǎn)放在認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量上。
1．堅(jiān)持階段性教學(xué)常規(guī)檢查。根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，依據(jù)縣教研室頒發(fā)的《教師教學(xué)工作常規(guī)要求》，教導(dǎo)處于3月24日、6月1日、7月10日三次對(duì)全校教師進(jìn)行階段性教學(xué)檢查。檢查中發(fā)現(xiàn)，大部分教師均能按時(shí)備課，并基本做到提前一周，教學(xué)反思也能按量完成。本次抽查的學(xué)生作業(yè)，大多數(shù)學(xué)生書寫認(rèn)真，質(zhì)量較高。教師大都批改及時(shí)，學(xué)生訂正及時(shí)，有些甚至訂正幾次。作業(yè)批改形式多樣。聽課筆記中，柯貫虹、汪景豐、湯國英等多位老師記載認(rèn)真，評(píng)價(jià)與建議實(shí)事求是，有針對(duì)性。但檢查中也存在問題，有待新學(xué)年進(jìn)一步改進(jìn)。
2．加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。為了學(xué)生身心健康成長，學(xué)校嚴(yán)格控制學(xué)生考試次數(shù)，提高檢測(cè)的針對(duì)性。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)期中考試的規(guī)范管理。為嚴(yán)把試卷質(zhì)量關(guān)，教導(dǎo)處安排各學(xué)科帶頭人異年級(jí)出卷，同時(shí)采取同年級(jí)異班監(jiān)考，同年級(jí)同學(xué)科流水批閱試卷，讓教師了解半學(xué)期來學(xué)生掌握新知的真實(shí)情況，也便于教師與平行班的比較中，反思自身教學(xué)中存在的問題。利于進(jìn)一步改進(jìn)、提高。
二、扎實(shí)推進(jìn)校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
堅(jiān)持以高效課堂為基礎(chǔ)，以課題研究為突破，豐富校本教研活動(dòng)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍建設(shè)。
（一）加強(qiáng)高效課堂研究，提高課堂教學(xué)效率。
1.成功舉行了第九屆電教周暨整合課例評(píng)比活動(dòng)。本次活動(dòng)歷時(shí)兩周，共安排了十三節(jié)整合課，涉及語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德與社會(huì)四個(gè)學(xué)科。上課教師都充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的輔助作用，做到適時(shí)、適度?；顒?dòng)結(jié)束后，擇優(yōu)推薦程瑛、湯國英和余建紅老師所授的三堂課參加市級(jí)評(píng)選。
2.加強(qiáng)對(duì)“走出校門”的各類公開課深入研究。一學(xué)期來，由教導(dǎo)處牽頭，以教研組為平臺(tái)，充分發(fā)揮集體的智慧，同行互助，對(duì)“走出校門”的各類公開課深入研究、打磨。本學(xué)期，我校有錢明珠、施惠敏等9位教師分別參加縣“展示名師風(fēng)采共享優(yōu)質(zhì)資源推進(jìn)課程改革促進(jìn)教師成長”的專題研討活動(dòng)，縣20xx年城鄉(xiāng)教學(xué)互動(dòng)授課等多項(xiàng)教研活動(dòng)。語數(shù)教研組配合教研室，精心組織，對(duì)每一堂課進(jìn)行多次試教活動(dòng)，在同行互助中反復(fù)打磨，達(dá)到了課堂的簡約、高效。精彩、高效的課堂教學(xué)贏得了兄弟學(xué)校聽課教師的一致好評(píng)。英語教研組以黃山市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)為抓手，組織本組三位教師進(jìn)行說、授、評(píng)課系列活動(dòng)，同時(shí)邀請(qǐng)縣英語教研員胡詠梅、黟縣中學(xué)汪壽玉等多位專家名師前來指導(dǎo)。江永燕老師在市第三屆英語觀摩研討活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)，謝超君老師獲三等獎(jiǎng)。體育組利用集體備課的方式，對(duì)王云龍老師拍攝的市體育錄像課，多次進(jìn)行研究、修改，一次更比一次有進(jìn)步。
（二）以課題為抓手，提升教研能力。
1.3月9日，黃山市陶研會(huì)專家組一行四人在市陶研辦程平主任的率領(lǐng)下，對(duì)學(xué)校省級(jí)陶研課題《小學(xué)語文教學(xué)生活化》進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收。通過聽匯報(bào)、查閱課題研究報(bào)告及相關(guān)檔案資料，專家組成員一致同意該課題通過驗(yàn)收。
2.語文教研組申報(bào)的《運(yùn)用古黟文化，開發(fā)校本課程》語文實(shí)驗(yàn)課題，被安徽省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)立項(xiàng)。舉行開題儀式。為使課題研究更科學(xué)、更有效開展，學(xué)校專門聘請(qǐng)徽學(xué)研究專家余治淮、胡時(shí)濱作為課題研究的顧問，并為他們頒發(fā)了聘書。會(huì)上，舒立新作《運(yùn)用古黟文化，開發(fā)校本課程》的開題報(bào)告。徽學(xué)研究專家余治淮主席、胡時(shí)濱校長對(duì)運(yùn)用古黟文化，開發(fā)校本課程的內(nèi)容選擇、研究過程、研究方法等方面進(jìn)行了指導(dǎo)。
3..6月3日，市級(jí)數(shù)學(xué)課題《“數(shù)學(xué)廣角”課程資源的整合、研發(fā)與實(shí)踐》舉行開題儀式。孫躍林老師做開題動(dòng)員報(bào)告并帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)組教師進(jìn)行題為《小學(xué)數(shù)學(xué)廣角內(nèi)容的解讀及數(shù)學(xué)思考》的理論學(xué)習(xí)。教研室孫虎彪主任作專題輔導(dǎo)講座，他希望課題組成員多讀書，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，敢想愛寫善改，及時(shí)積累資料，持之以恒的做好課題研究。
（三）走出校門，引領(lǐng)研修。教師的專業(yè)化成長需要理論的引領(lǐng)、專家的指導(dǎo)和同仁的幫助提攜。讓教師走出校門，走近專家，有助于開闊視野，更有助于引領(lǐng)教師參與研修。一學(xué)期來，學(xué)校為教師提供各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。08學(xué)年度暑期，組織全體英語教師參加市人教版小學(xué)三年級(jí)英語教材培訓(xùn)。4.12--4.14，孫躍林老師參加省課題培訓(xùn)會(huì)。4.19--4.21胡小甦、金長娟兩位音樂老師參加了市基礎(chǔ)教育新課程《音樂》（人教版）材料的研修與培訓(xùn)。5月13日，全體英語教師赴黃山區(qū)湯口中心學(xué)校參加了第三屆黃山市小學(xué)英語英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)選觀摩研討會(huì)。5月21--5月23日，葉群芳老師赴婺源參加第一屆小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)觀摩活動(dòng)。5月26日，湯國英、葉群芳兩位老師赴安慶參加第六屆人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。舒凌云、江永燕兩位教師參加小學(xué)英語空中課堂教學(xué)應(yīng)用遠(yuǎn)程培訓(xùn)。09學(xué)年暑期，項(xiàng)繼東、詹光輝兩位老師參加信息技術(shù)培訓(xùn)。同時(shí)，我校積極參加縣教研室開展的各項(xiàng)活動(dòng)，柯貫虹、余利群等12位教師分別參加縣教研室舉辦的“展示名師風(fēng)采共享優(yōu)質(zhì)資源推進(jìn)課程改革促進(jìn)教師成長”的專題研討活動(dòng)。施惠敏等四位老師分別參加了黟縣小學(xué)城鄉(xiāng)教學(xué)互動(dòng)觀摩活動(dòng)。
三、加快教師專業(yè)發(fā)展，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。
繼續(xù)實(shí)施名教師培養(yǎng)計(jì)劃，力求通過搭建“名師引進(jìn)，領(lǐng)雁工程，掛職鍛煉，師徒結(jié)對(duì)，送教下鄉(xiāng)，考察學(xué)習(xí)”等教師專業(yè)成長平臺(tái)，促使教師專業(yè)發(fā)展。錢明珠老師作為市特約小語教研員，多次參加市、縣教研室組織各項(xiàng)活動(dòng)。葉群芳老師在“黟縣名師課堂教學(xué)展示月”活動(dòng)中作了題為《如何提高課堂效率，做高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師》的講座，精彩紛呈，受到與會(huì)代表的一致歡迎。程瑛、施惠敏、湯國英、余躍等多位年輕老師在各項(xiàng)活動(dòng)中嶄露頭角，令人欣喜。
四、繼續(xù)開展校際交流，取人之長，補(bǔ)己之短。
繼續(xù)探索和深化“城鄉(xiāng)攜手，共建和諧教育”活動(dòng)，加強(qiáng)與蕪湖市育紅小學(xué)、柯村中心小學(xué)等兄弟學(xué)校牽手同行，開展深層次的教科研系列活動(dòng)。5.14.葉群芳等老師赴柯村中心小學(xué)參加“關(guān)注課堂，聚焦課堂，探討數(shù)學(xué)課堂有效的教與學(xué)”校級(jí)交流活動(dòng)。聽取了周愛萍、李永紅老師執(zhí)教的兩堂數(shù)學(xué)課。葉群芳、饒被《黃山晨刊》采用達(dá)15則；此外，小記者們將平日的觀察、對(duì)生活的感悟撰寫成文章，交語文老師修改，并踴躍投稿，截至目前，本學(xué)期被《黃山晨刊》采用稿件達(dá)27篇。詹雪穎等10名小記者在學(xué)校小記者實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)突出，被評(píng)為學(xué)?！皟?yōu)秀小記者”。
2．?dāng)?shù)學(xué)組：“培優(yōu)促優(yōu)”活動(dòng)已經(jīng)開展了三年，本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組進(jìn)一步創(chuàng)新思路，對(duì)輔導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn)、輔導(dǎo)教師和輔導(dǎo)內(nèi)容做了精心安排，使活動(dòng)更加扎實(shí)有效?；顒?dòng)結(jié)束進(jìn)行了展示，有吳博等同學(xué)分別獲一、二、三等獎(jiǎng)。一年級(jí)組舉行速算比賽，共有16位同學(xué)分獲一、二、三等獎(jiǎng)。
3.英語組：除了繼續(xù)扎實(shí)有效地開展?！坝⒄Z每日一句”活動(dòng)外，本學(xué)期，英語教研組對(duì)新課標(biāo)下的英語第二課堂活動(dòng)進(jìn)行深入研究。各年級(jí)開展了不同類型的英語比賽活動(dòng)，三年級(jí)舉行英語字母書寫比賽，四年級(jí)舉行單詞書寫比賽，五六年級(jí)開展了英語詩歌朗誦比賽。同時(shí)，組織三至六年級(jí)的學(xué)生開展《英語素質(zhì)報(bào)》的英語手抄報(bào)比賽。本學(xué)期傳統(tǒng)節(jié)日、各種紀(jì)念日較多，英語教研組以此為契機(jī)，創(chuàng)造性地開展各種英語活動(dòng)，寓教于樂。
4．體育組：認(rèn)真抓好乒乓球隊(duì)的訓(xùn)練與管理工作。吳亦男、程宗裕兩位指導(dǎo)教師犧牲了大量的休息時(shí)間，帶領(lǐng)全體隊(duì)員經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，在縣小學(xué)生乒乓球比賽中獲得了較好的成績。堅(jiān)持在五、六年級(jí)開展陽光體育冬季長跑活動(dòng)，各班指定一名班干部對(duì)本班同學(xué)每人每天長跑距離進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，每周上報(bào)體育教研組。五月中旬，學(xué)校開展了“長跑之星”比賽活動(dòng)，此次活動(dòng)共有160人參加，男女各有20名學(xué)生獲得了“長跑之星”稱號(hào)。選拔并上報(bào)我校參加20xx年縣中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)參賽運(yùn)動(dòng)員名單，并組隊(duì)進(jìn)行假期訓(xùn)練。
5．電教組：以縣“訊飛杯”電腦制作大賽為抓手，依托電腦興趣小組，積極開展第二課堂活動(dòng)。在縣舉辦的電腦現(xiàn)場(chǎng)制作比賽中我校再創(chuàng)佳績，我校共獲得14個(gè)一等獎(jiǎng)，10個(gè)二等獎(jiǎng)，7個(gè)三等獎(jiǎng)。
6.綜合組教師積極參加20xx年黃山市少年科技創(chuàng)新大賽（小制作和科幻畫），在校級(jí)評(píng)選活動(dòng)，共選出優(yōu)秀作品13幅并擇優(yōu)推薦參加市賽。
五、其他工作。
1.繼續(xù)做好家長學(xué)校工作。3月29日、30日晚，學(xué)校利用兩個(gè)晚上時(shí)間，分年級(jí)分班級(jí)采取相對(duì)集中的方式，成功地進(jìn)行了新學(xué)期第一次家長學(xué)校授課活動(dòng)。各班結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，重點(diǎn)就如何加強(qiáng)、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣以及加強(qiáng)學(xué)生生命安全教育與家長們進(jìn)行了交流。5月21日、5月22日，恰值期中考試之后，學(xué)校召開第二次家長學(xué)校授課活動(dòng)。程國營校長通過校園廣播系統(tǒng)做了“家校攜手，關(guān)注孩子生命安全”的專題講座，然后各班向家長通報(bào)半學(xué)期來孩子在校表現(xiàn)，提出后半學(xué)期的努力方向。通過家長會(huì)，家校雙方增進(jìn)了溝通，增強(qiáng)了理解，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，為促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展提供了保障。六一期間，學(xué)校開展了“好家長”評(píng)選活動(dòng)，共評(píng)出程永德等48位校級(jí)優(yōu)秀家長，其中舒曉燕等4位家長被評(píng)為縣“優(yōu)秀家長”。
2.將關(guān)愛“留守兒童”的工作落到實(shí)處。我校積極整合學(xué)校各項(xiàng)資源，采取多種形式，開展豐富多彩的教育活動(dòng)。5月20日，開展了以“共享陽光，快樂成長”為主題的留守兒童關(guān)愛活動(dòng)。活動(dòng)中，“留守兒童”代理家長代表葉群芳老師與孩子們親切交談，勉勵(lì)孩子們努力學(xué)習(xí)；留守兒童也敞開心扉，表示不辜負(fù)學(xué)校的希望，勤奮學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取，將來成為一名對(duì)社會(huì)有用的人才。程國營校長向全體留守學(xué)生提出了三點(diǎn)希望：一是學(xué)會(huì)感恩，尊敬師長，做文明好少年；二是學(xué)會(huì)自理，養(yǎng)成習(xí)慣，讓父母永遠(yuǎn)放心；三是好好學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，健康快樂茁壯成長！活動(dòng)中，學(xué)校還向每一位留守兒童贈(zèng)送了學(xué)習(xí)用品，祝愿每一位同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，快樂成長！
3.做好一年級(jí)和畢業(yè)班的銜接工作。為了豐富幼兒對(duì)小學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)生活的體驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往，提高幼兒對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)能力，黟縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)和示范幼兒園成功舉辦了幼小銜接活動(dòng)。此次活動(dòng)，不但使幼兒們切身感受到了小學(xué)的氛圍，同時(shí)也使他們?cè)谏?、心理等方面做好了?zhǔn)備。6月21日，六年級(jí)畢業(yè)測(cè)試剛結(jié)束，六年級(jí)的同學(xué)們便在老師的帶領(lǐng)下，參觀了黟縣中學(xué)，提前感受了中學(xué)生活。同學(xué)們從胡時(shí)濱校長和馬國良老師的介紹中，了解了學(xué)校辦學(xué)的歷史和中學(xué)生活的緊張和豐富多彩；接著，同學(xué)們有次序地參觀了巖石館、美術(shù)館、校史展覽廳和學(xué)校天文臺(tái)等地方，精美的科技作品、千奇百怪的巖石，讓同學(xué)們大開眼界。
4.繼續(xù)發(fā)揮工會(huì)組織的橋梁和紐帶作用。3月11日上午，我校組隊(duì)參加了由縣婦聯(lián)等單位主辦的慶“三八·柔和種子杯”趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽的項(xiàng)目有集體跳大繩、滾輪胎接力、倒跑接力及齊心協(xié)力跑。我校十余人組成實(shí)小代表隊(duì)參加了以上所有項(xiàng)目，在隊(duì)員們奮力拼搏，通力合作下，取得了較好的成績。7月1日晚，舉辦一年一度的“三育人”演講活動(dòng)。先后有九位教師上臺(tái)作了精彩的演講，他們從各自不同的角度傾訴著自己在三尺講臺(tái)默默耕耘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，講述著自己在管理育人、教書育人、服務(wù)育人過程中的酸甜苦辣，他們用平凡書寫教書育人的篇章，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的百年豐碑上用自己的心血鐫刻著“衣帶漸寬終不悔，只為桃李吐芬芳”的誓言；他們用自己執(zhí)著的追求，讓愛在不斷地接力著，讓每個(gè)孩子在陽光下成長！7月5日上午8點(diǎn)，隆重召開五屆八次教代會(huì)。暑假期間，組織全體教職工開展“上海世博”參觀活動(dòng)。
六、付出努力，收獲成果。
本學(xué)期，老師認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)最平常的工作，把最平常的工作做得不平常，把最普通的工作做得不普通，在各項(xiàng)的活動(dòng)中取得了一定的成績。
1．教師個(gè)人表彰：錢明珠老師被評(píng)為“市女教工先進(jìn)個(gè)人”，程瑛老師被評(píng)為“第三屆市級(jí)農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)應(yīng)用新星”，程國營校長被評(píng)為“省教育系統(tǒng)關(guān)心下一代先進(jìn)個(gè)人”，程瑛、程國營被評(píng)為市級(jí)繼續(xù)教育優(yōu)秀學(xué)員，王春麗、李建紅、項(xiàng)繼東三位教師被評(píng)為縣優(yōu)秀輔導(dǎo)員。集體表彰：市第五屆少兒書信大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，新中國成立60周年宣傳活動(dòng)先進(jìn)單位。
2．教師論文等獲獎(jiǎng)情況：汪景豐老師的課堂教學(xué)觀摩課《百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫》獲省三等獎(jiǎng)；在市鄉(xiāng)村教師教學(xué)論文評(píng)比中，詹冬霞、吳春紅兩位老師的教學(xué)論文獲市一等獎(jiǎng)，葛建華等三位老師獲市二等獎(jiǎng)；童巧燕、謝旭芝兩位老師在市中華經(jīng)典誦讀比賽中獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)，施慧敏獲三等獎(jiǎng)；在市首屆新華杯暑期讀書征文中，王春麗等四位老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。教師報(bào)刊發(fā)表情況：《黟縣警校聯(lián)手撐起學(xué)生安全“保護(hù)傘”》等3篇新聞在《黃山日?qǐng)?bào)》發(fā)表，《學(xué)習(xí)測(cè)試強(qiáng)化師德》等4篇簡訊在《黃山晨刊》發(fā)表；《語文教學(xué)應(yīng)營造良好的語言環(huán)境》等8篇文章在被《黃山晨刊》采用。
3．輔導(dǎo)學(xué)生作品發(fā)表、獲獎(jiǎng)近百人次：
在市第五屆少年兒童書信大賽中，2人獲市一等獎(jiǎng)，3人獲市二等獎(jiǎng)，6人獲市三等獎(jiǎng)；在縣讀書講故事比賽中，孫迪獲縣一等獎(jiǎng)，吳智謹(jǐn)獲縣二等獎(jiǎng)，其中，孫迪在市講故事比賽中獲市二等獎(jiǎng)；在市科技創(chuàng)新大賽評(píng)審中，査呈欣等11名學(xué)生作品獲市獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)6名；在縣“安全出行，文明交通”征文比賽中，有8名學(xué)生獲獎(jiǎng)；在縣”輝煌六十年“愛國主義讀書教育征文比賽中，有11人獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)4名；在縣乒乓球比賽中，有10名學(xué)生獲獎(jiǎng)，男、女團(tuán)體分獲第一名和第四名。
一學(xué)年來，在全校師生的共同努力下，雖然取得了一些令人矚目的成績，但距離社會(huì)、家長對(duì)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育的需求還存在一定差距。新學(xué)年要繼續(xù)加大教學(xué)教研的力度，爭取更上一層樓。
七、努力方向：
1．強(qiáng)化常規(guī)管理。新學(xué)年繼續(xù)加強(qiáng)備課筆記的實(shí)用性，教學(xué)反思針對(duì)性，認(rèn)真落實(shí)聽課節(jié)數(shù)，填寫好“評(píng)價(jià)與建議”一欄。繼續(xù)對(duì)照《作業(yè)規(guī)范書寫》的要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)書寫。
2．加強(qiáng)教研工作。重點(diǎn)研究集體備課，根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)際等確立備課活動(dòng)中的專題，把集體備課過程變成集體研究的過程，關(guān)注集體備課的流程管理：個(gè)體鉆研——集體研討——獨(dú)立設(shè)計(jì)——評(píng)估反思。
3．繼續(xù)發(fā)揮學(xué)科教研組、年級(jí)教研組及發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的作用。善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，形成專題，有針對(duì)性地深入學(xué)習(xí)和研究。
4.創(chuàng)新教師專業(yè)化成長的方式，努力讓校園成為師生成長的樂園。
第二學(xué)期校本教研工作總結(jié)篇十
隨著新課程改革的全面推進(jìn)，學(xué)校辦學(xué)水平的不斷提升，我們英語教研組作為學(xué)校的基層組織，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和大力支持，這使我們對(duì)自身工作也有了更高的認(rèn)識(shí)和定位，為此我們組提出了這樣一個(gè)工作總要求，即：“以積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，自覺學(xué)習(xí)新課程，掌握新理念，研究新情況，解決新問題，開拓進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新”。在具體的工作中，我們重點(diǎn)抓好了以下幾個(gè)方面的工作：
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神。
在當(dāng)今信息社會(huì)中，教育。
教學(xué)。
理論不斷推陳出新，如不及時(shí)學(xué)習(xí)就會(huì)處于被動(dòng)的局面，因而我們教研組加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)的力度，堅(jiān)持“三定”制度(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)，以個(gè)人自學(xué)和集體交流相結(jié)合的形式，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)論》、《走進(jìn)新課程》等書籍，改變了過去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立了“面向全體學(xué)生，突出學(xué)生主體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實(shí)到具體的行動(dòng)之中，避免教學(xué)的滯后性和盲目性。
同時(shí)我們組也鼓勵(lì)教師多上網(wǎng)學(xué)習(xí)，尤其是新疆基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)就有很多優(yōu)秀的資源可供大家下載利用，同時(shí)要收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論并堅(jiān)持每學(xué)期做好學(xué)習(xí)筆記，促進(jìn)了教師理論素養(yǎng)的提高。
二、落實(shí)常規(guī)，目標(biāo)明確，努力創(chuàng)建教研組特色。
在教研組的日常管理工作中，我們組確立了“全員管理”的理念，形成了全員參與、全組動(dòng)手的工作氛圍，構(gòu)建了教研組長、英語教師、學(xué)生一體化的管理網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)校管理的大背景下，立足教研組自身，加強(qiáng)過程管理，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作，努力創(chuàng)建教研組特色。
首先，我們從常規(guī)教學(xué)入手，做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行過程化管理。
再次，我們注重課后的反思和總結(jié)。在每上完一節(jié)新授課后，總會(huì)在一起討論“我這節(jié)課是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位”，積極的向其他教師請(qǐng)教，把好的教學(xué)建議以教學(xué)后記、教學(xué)反思的形式記錄下來?！坝懻摗獙W(xué)習(xí)——討論——反思、總結(jié)”形成了我們英語組獨(dú)特的風(fēng)景線。
三、
教學(xué)教研，相得益彰，快速提高教科研能力。
向科研要效益，向科研要質(zhì)量，我們?cè)诟愫媒逃虒W(xué)工作的同時(shí)，積極投身于教育科研的活動(dòng)中來，這是我們組教科研工作的重點(diǎn)和目標(biāo)所在。
四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭優(yōu)創(chuàng)先，實(shí)現(xiàn)全員共同成長。
教研組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)要有凝聚力，就離不開一份良好的團(tuán)隊(duì)精神。為此，我們一方面不斷強(qiáng)化整個(gè)團(tuán)隊(duì)分工不分家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，另一方面又不斷鼓勵(lì)大家爭優(yōu)創(chuàng)先，以實(shí)現(xiàn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)中每一位老師的成長。
同時(shí),我們尤其注重青年教師教學(xué)規(guī)范的培養(yǎng),積極鼓勵(lì)他們參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),不僅使年輕教師能更快地成長,而且也使老教師看到或者是尋找到了新的靈感和激情。年輕教師虛心請(qǐng)教,不恥下問,老教師毫無保留,兢兢業(yè)業(yè)。本學(xué)期我們組新教師周亞文上的公開課就很成功。
當(dāng)然，我們畢竟是個(gè)年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，在今后的工作中還要不斷努力。我們堅(jiān)信，昨天的成績不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段不斷地開拓創(chuàng)新，努力去爭取更加優(yōu)異的成績。
2016.5.26。
第二學(xué)期校本教研工作總結(jié)篇十一
半年來，英語教研組在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在教科室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照教科室的部署，學(xué)期初制定了務(wù)實(shí)的學(xué)期工作計(jì)劃，一學(xué)期共組織教研活動(dòng)20次，平均每周一次。共做了八套高考題且進(jìn)行了細(xì)致的研討和分析。我們認(rèn)真實(shí)踐著既定的教研戰(zhàn)略，全面優(yōu)質(zhì)地完成了學(xué)期工作任務(wù)。為把今后工作做得更好，現(xiàn)從以下幾方面加以總結(jié)。
一、規(guī)范管理，明確目標(biāo)，構(gòu)建和諧有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。
1、建立管理體系。為了加強(qiáng)對(duì)各教研組的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校建立了"教科研領(lǐng)導(dǎo)小組——教研組——課題組——備課組——教師"管理體系。
2、完善規(guī)章制度。為了保證各教研組的工作有序開展，近一年來，我組已初步形成了一系列常規(guī)管理制度。如教師學(xué)習(xí)制度，聽、評(píng)課制度，研究課和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)制度，教研組活動(dòng)制度，課堂調(diào)研制度，教研論文獎(jiǎng)勵(lì)制度，課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)制度，考核與獎(jiǎng)懲制度等。我們根據(jù)學(xué)校各項(xiàng)制度的要求，制定詳實(shí)的活動(dòng)計(jì)劃，每一項(xiàng)計(jì)劃都做到人員、內(nèi)容、組織保障、檢查督促四落實(shí)。通過完善制度保障和強(qiáng)化規(guī)章約束，我們備課組的活動(dòng)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由自發(fā)走向自覺，由無序走向有序，走上了規(guī)范發(fā)展之路。
3、確立我組的工作宗旨：open—minded&share。open—minded指的是思想開放。在新課程改革的形勢(shì)下，"思放開放"能夠使我們對(duì)新事物保持敏感，能夠使我們更快地接受新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)。share指的是共享。它包括了教學(xué)資源的共享和教法的積極交流，它能夠使科組團(tuán)結(jié)、融洽，真正發(fā)揮出一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量。
4、集眾人智慧，創(chuàng)建教研組資源庫。新課程改革在教師的教學(xué)技術(shù)上也提出了新的挑戰(zhàn)。例如要求教師具備使用多媒體教學(xué)或制作課件的能力。我科組達(dá)成了共識(shí)：資源共享，創(chuàng)建科組資源庫。我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)中注意積累素材，每個(gè)學(xué)期末整理一次，把所有的素材收集起來，進(jìn)行分類、歸檔。這個(gè)資源庫的建立，為我們實(shí)現(xiàn)電子備課提供了極大的方便，也真正體現(xiàn)了科組的集體力量。
二、分層要求，分類培訓(xùn)，打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
1、定期進(jìn)行備課組學(xué)習(xí)。我們始終堅(jiān)持每周兩次的備課組學(xué)習(xí)，每月一次的教研組學(xué)習(xí)。做到定時(shí)、定點(diǎn)、定專題并作好學(xué)習(xí)記錄。主要引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，最新的課程與教學(xué)理論，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力?？平M學(xué)習(xí)的內(nèi)容還包括：教學(xué)難點(diǎn)或公開研討課的集體備課、階段性的教學(xué)情況小結(jié)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)生的培訓(xùn)計(jì)劃等。
2、注重個(gè)人發(fā)展。要求請(qǐng)求青年教師多向有經(jīng)驗(yàn)的英語教師請(qǐng)教、多寫教學(xué)后記。強(qiáng)調(diào)把上課的心得體會(huì)隨時(shí)記下來，全面分析，然后糾正教學(xué)中的不足。研究教材、研究教法、研究學(xué)生。寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、寫教學(xué)反思。要求教師隨時(shí)對(duì)自己的教學(xué)效果寫反思，教學(xué)完幾個(gè)單元后，要求教師有意識(shí)、有目的地進(jìn)行總結(jié)。每位英語教師都要樹立教育科研意識(shí)，從理論上更新自己，以課改指導(dǎo)思想和基本理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
3、落實(shí)專業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃。我們根據(jù)教師不同學(xué)歷、資歷和駕馭課堂的能力，將教師劃為不同層次，為每個(gè)教師提供各類培訓(xùn)機(jī)會(huì)，滿足教師的不同發(fā)展需要。培訓(xùn)計(jì)劃視不同層次的教師而異。
教學(xué)工作是一種實(shí)踐性和過程性很強(qiáng)的工作，在實(shí)際的教學(xué)過程中，各種各樣的問題會(huì)不斷地涌現(xiàn)；過去基于語言知識(shí)和教學(xué)技能而進(jìn)行的講座、觀摩等形式的傳統(tǒng)培訓(xùn)模式不可能涉及到所有問題，已經(jīng)無法滿足教師發(fā)展的要求。因此，我認(rèn)為英語教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教師發(fā)展的理念，增強(qiáng)自我發(fā)展的意識(shí)，在工作和實(shí)踐中培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和研究的技能，這才是教師發(fā)展的關(guān)鍵。
三、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
1、加強(qiáng)備課的規(guī)范性，集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。集體備課主要以年級(jí)備課組為單位，由備課組長負(fù)責(zé)，每周進(jìn)行集體備課。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法，下載或制作課件等。然后，同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。
2、組織示范課、公開課，開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。
每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機(jī)聽課。全體教師都參與評(píng)課并由一位教師主評(píng)。教研組還組織教師去其他組聽課，吸取人家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合本校實(shí)際情況提出教學(xué)調(diào)整方案。求真務(wù)實(shí)，抓好"三課"的說、講、評(píng)工作英語教研組本學(xué)期面臨"兩多"的困難，即：教材多，差生多。"三課"的說、講、評(píng)工作是本學(xué)期學(xué)校教研工作的重點(diǎn)之一，因此，更是本組教研工作的重中之重。根據(jù)學(xué)期初學(xué)校的整體要求，高二組學(xué)期內(nèi)共安排了十節(jié)不同形式的公開課。其中包括高一教師王利蘋，李俊英，王峻富的課改探索課和高二教師翟峰、全有龍、鄭文彪、的五節(jié)課改公開課，高三教師孔德宏的一節(jié)示范課。從整體上看，課前準(zhǔn)備是充分的，教師的授課態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模桓鞴?jié)課盡管課形不同，但是都能體現(xiàn)新課改的思想，都能體現(xiàn)教者的創(chuàng)新意識(shí)，都能以提高學(xué)生聽說讀寫諸能力為教學(xué)目標(biāo)，都能充分利用多媒體輔助課堂教學(xué)。因此，我們覺得："三課"的活動(dòng)形式的確是開展學(xué)科教研的良好方式，今后我們將繼續(xù)堅(jiān)持下去。
四、開展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識(shí)、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。我們?cè)趯W(xué)校教科室的指導(dǎo)下開辦了英語學(xué)科興趣小組和（英語）薄弱學(xué)科補(bǔ)差小組，受到廣大學(xué)生和家長的歡迎。學(xué)期初舉辦了英語單詞評(píng)寫競(jìng)賽。期末進(jìn)行了高考模擬演習(xí)。通過系列活動(dòng)活躍了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
五、意識(shí)創(chuàng)新氛圍濃厚。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育越來越受到人們的關(guān)注。而英語和計(jì)算機(jī)又成了走在時(shí)代前列必不可少的兩門工具學(xué)科。作為英語學(xué)科的教師，我組的老師們非常具有先進(jìn)的教學(xué)理念，我們充分利用先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，將自己的教學(xué)水平提高到了一個(gè)新的水平。現(xiàn)在，我組的每位教師都能熟練地操作電腦，備課采用電子教案，有自己制作的教學(xué)多媒體課件。平時(shí)，上網(wǎng)瀏覽最新的教育信息，下載教育論文，通過互發(fā)e—mail的形式交流教學(xué)體會(huì)和心得。真正達(dá)到了教學(xué)與社會(huì)完美的統(tǒng)一。
總之，一學(xué)期以來，在教科室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。
第二學(xué)期校本教研工作總結(jié)篇十二
一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將告一段落，在這一學(xué)期里我校的校本教研工作主要是從以下幾方面開展的，現(xiàn)做一回顧總結(jié)。
去年九月市教研室下發(fā)了《關(guān)于開展學(xué)習(xí)杜郎口學(xué)校教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的通知》，我校積極響應(yīng)并在開學(xué)后及早付諸實(shí)施，從理論上做了準(zhǔn)備。本學(xué)期學(xué)校結(jié)合我校實(shí)際情況出臺(tái)了《綿山一中“洋思、杜郎口經(jīng)驗(yàn)與本地課堂教學(xué)整合實(shí)驗(yàn)”課題研究實(shí)施方案》。本課題的研究思路是：從課堂教學(xué)入手，研究“導(dǎo)學(xué)案”和“堂堂清”材料。研究學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的提高，研究課堂改革與教學(xué)成就的關(guān)系，解決眼前利益與長遠(yuǎn)利益的關(guān)系等。從這些方面入手，首先解決教師的觀念，從一部分老師開始推廣，然后全員推開。其次解決老師在實(shí)驗(yàn)過程中的困惑，依據(jù)老師取得的成績，學(xué)校及時(shí)推出示范研討課，通過深入課堂，全體老師認(rèn)真分析總結(jié)，由個(gè)性的實(shí)驗(yàn)上升為全校的共同的模式。一學(xué)期以來，我們邊實(shí)踐邊探索，教師的觀念有了更新，業(yè)務(wù)水平有了明顯提高。
講課、聽課、評(píng)課活動(dòng)是學(xué)校開展校本教研活動(dòng)的重要形式，本學(xué)期我校將這項(xiàng)活動(dòng)放在周三、周四、周五的下午第1、2節(jié)課，分學(xué)科進(jìn)行，學(xué)期初在排課時(shí)保證了在本學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)同科目教師沒有上課任務(wù)。講課教師課前精心準(zhǔn)備、聽課教師在聽課中對(duì)照自己備課授課時(shí)的不足，力求在自己教學(xué)中改進(jìn)。通過評(píng)課互相交流、共同進(jìn)步。我們還在學(xué)期中安排15名九年級(jí)教師上了《中考專題復(fù)習(xí)課》，無論是對(duì)九年級(jí)其他教師還是對(duì)七八年級(jí)教師有很好的指導(dǎo)作用。一學(xué)期以來，我校40名教師上了校級(jí)公開課，教師聽課共1500多節(jié)次，效果很好。
集體備課是校本教研的主要形式之一，對(duì)于提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量起著極為重要的作用。按照市教研室的教學(xué)進(jìn)度并結(jié)合我校實(shí)際情況，各學(xué)科組長組織本組成員制訂我校各科教學(xué)進(jìn)度。根據(jù)所定教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行集體備課的分工，每周2名主備教師。集體備課時(shí)主講教師就下一階段教學(xué)任務(wù)進(jìn)行教材分析、大家通過討論解決課時(shí)安排、重難點(diǎn)突破、學(xué)案設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等問題。真正做到教師的交流合作資源共享。通過開展的集體備課活動(dòng)，越來越多的教師感到集體備課的重要性，認(rèn)識(shí)到教師之間的同伴互助必不可少，合作意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。
教師業(yè)務(wù)水平的提高是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的前提和保證，為此學(xué)校十分重視教師的培訓(xùn)。今年三月，我校派7名教師先后到太原、太谷參加中考復(fù)習(xí)研討會(huì)，回來后校教研室及時(shí)分科組織教師進(jìn)行了的二級(jí)培訓(xùn)。學(xué)期中，我們還邀請(qǐng)了市教研室張從艮老師對(duì)全校語文教師進(jìn)行了《如何提高學(xué)生閱讀能力的講座》，解決了一線語文教師在教學(xué)中存在的困惑。校教研室主任對(duì)七八年級(jí)教師進(jìn)行了《如何開展綜合實(shí)踐課》做了專題講座。通過一系列培訓(xùn)，加快了教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，提高了自身素質(zhì)。
為加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的督促和檢查，全校分了語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生、政史地、音體美六個(gè)組，由六位學(xué)校中層任組長，對(duì)教師的教案、學(xué)生作業(yè)批改進(jìn)行把關(guān)驗(yàn)收。一學(xué)期兩次定期檢查，并將檢查情況及時(shí)在全體教師會(huì)上進(jìn)行通報(bào)，對(duì)部分做的不到位的教師進(jìn)行個(gè)別談話，跟蹤檢查。學(xué)期末組長將每個(gè)組教師的教案、作業(yè)批改進(jìn)行等級(jí)評(píng)定。
為提高學(xué)生閱讀寫作能力，迎接市教研室組織的讀書作文競(jìng)賽活動(dòng)，語文教師加強(qiáng)了學(xué)生《自讀課本》的使用，要求認(rèn)真閱讀并寫好讀書筆記。校教研室積極組織各班學(xué)生參加征文活動(dòng)，定期在校園閱報(bào)欄內(nèi)張貼，擇優(yōu)向《太谷報(bào)—作文?？吠扑]。5.12四川汶川地震后，及時(shí)組織的“心系災(zāi)區(qū)”的征文活動(dòng)，在提高寫作能力的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育滲透。
今年是我市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)通過省驗(yàn)收檢查的關(guān)鍵一年，我校接到通知后積極準(zhǔn)備，把今年的工作重心放在了標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)檔案資料的完善和整理方面。學(xué)校派專人參加了市教研室組織的教研檔案資料完善培訓(xùn)會(huì)。之后，根據(jù)有關(guān)文件通知的具體要求積級(jí)準(zhǔn)備，對(duì)以前工作中不到位和遺漏之處進(jìn)行補(bǔ)充，目前基本完成。
通過校本教研，我校教師無論從理念上還是教學(xué)實(shí)踐中都有了可喜的變化，使我校的校本教研落到了實(shí)處。當(dāng)然，由于經(jīng)驗(yàn)的不足，我校的校本教研還存在著很多問題，需要我們今后不斷的改善。不妥之處，懇請(qǐng)局領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指正。
第二學(xué)期校本教研工作總結(jié)篇十三
一學(xué)期的工作又在忙忙碌碌中臨近尾聲了。在全面貫徹我園園務(wù)工作和業(yè)務(wù)工作計(jì)劃的精神下，我們中班組全體教師堅(jiān)持著理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，繼續(xù)學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的、有選擇地開展教研活動(dòng)。教而不研則淺，研而不教則空。教研組的核心工作是一個(gè)“研”字?！把小弊譂饪s著教研組的生存活力?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
如果用一個(gè)字來評(píng)價(jià)中班組教師的工作作風(fēng)，那就是——勤。在本學(xué)期復(fù)雜而煩瑣的過程中，教師們始終保持著樂觀的態(tài)度，勤勞地工作著。
1、勤耕家長工作：開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要的組成部分，我們老師時(shí)刻保持著真誠的心來面對(duì)孩子、面對(duì)家長，利用各種機(jī)會(huì)和通訊與家長的“對(duì)話”，讓家長了解幼兒在班級(jí)中的情況，同時(shí)讓我們了解幼兒在家的情況；定期開展家長會(huì)，通過學(xué)期初的家長會(huì)，讓家長提前了解班級(jí)情況、注意事項(xiàng)等，而學(xué)期末的家長會(huì)，讓家長了解這一學(xué)期里，幼兒的發(fā)展情況；此外我們還開展了豐富多彩的親子活動(dòng)，如元宵節(jié)、親子春游活動(dòng)、慶“六一”親子嘉年華活動(dòng)、公益小先鋒活動(dòng)等。此外，我們通過家長月月進(jìn)課堂活動(dòng)幫助家長了解幼兒在園內(nèi)的一日生活，同時(shí)也讓家長感受到了我們對(duì)孩子的關(guān)心和愛心。
2、勤耕新教材：立足教材，解讀主題素材點(diǎn)。由于組室內(nèi)非編教師比較多，考慮到教師們對(duì)新教材解讀不夠深入，主題中各個(gè)素材點(diǎn)的解讀分析能力較弱的情況。本學(xué)期我們開展了《交通工具》；《在動(dòng)物園里》（整合《在農(nóng)場(chǎng)里》）；《玩具總動(dòng)員》（整合《幼兒園里朋友多》）；《春天來了》；《周圍的人》（整合《常見的工具》）；《火辣辣的夏天》（整合《水真有用》）這些主題，我們繼續(xù)將重點(diǎn)放在主題素材點(diǎn)解讀上?；顒?dòng)中，我們逐句逐點(diǎn)分析，思考素材點(diǎn)的價(jià)值取向，積累了素材解讀的要點(diǎn)：一是素材與主題的關(guān)系。該素材是否能推進(jìn)主題的發(fā)展，幫助幼兒積累與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。二是素材是否適合幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)。三是素材隱含的價(jià)值分析。通過這樣的形式，我們的教師從觀念和行為上有了一定的轉(zhuǎn)變，教師們?cè)谥谱鞑牧蠒r(shí)都會(huì)首先想到要去翻閱學(xué)習(xí)教材，解讀主題素材點(diǎn)，挖掘可以實(shí)施的個(gè)別化學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)具有情境性和操作性的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料?？梢哉f我們教師有了解讀主題素材點(diǎn)的意識(shí)，同時(shí)解讀主題素材點(diǎn)的能力正在逐步提高。
3、勤耕課程化環(huán)境：環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園不斷的話題，如何能在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中凸顯幼兒對(duì)環(huán)境有童趣的需求，如何能在環(huán)境中潛移默化的體現(xiàn)教育價(jià)值這都是教師們時(shí)時(shí)掛在嘴邊的問題。所以我們以每個(gè)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人帶動(dòng)其他非編教師制作主題相關(guān)個(gè)別化材料，每次教研活動(dòng)，每位教師都會(huì)輪流介紹至少一份負(fù)責(zé)領(lǐng)域的材料，說明此份材料與主題發(fā)展間的關(guān)系以及領(lǐng)域技能點(diǎn)，其他成員對(duì)此份材料進(jìn)行研討，最后集集體之智慧，從材料本身、材料呈現(xiàn)方式、操作方式、材料的背景，主題價(jià)值的體現(xiàn)等方面優(yōu)化材料，使之更適合中班幼兒操作。通過本學(xué)期的研討交流，使我們學(xué)會(huì)了投放材料時(shí)要學(xué)會(huì)：根據(jù)教育目標(biāo)投放材料、根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料、根據(jù)幼兒的差異提供層次性的材料。班級(jí)里的環(huán)境布置本學(xué)期我們采用了試點(diǎn)班的形式來開展的，以中一班為例，通過集體商討集體創(chuàng)設(shè)，發(fā)揮了“減負(fù)增效”的作用。
4、勤耕信息工作：面對(duì)繁忙的父母，信息工作的及時(shí)更新是家長十分需求的，教師們運(yùn)用多種平臺(tái)與家長展開溝通：在班級(jí)網(wǎng)頁上呈現(xiàn)班級(jí)里開展的各項(xiàng)活動(dòng)與近階段的保教重點(diǎn)內(nèi)容，讓家長們及時(shí)了解班內(nèi)信息；在來園、離園活動(dòng)中勤與家長交流：“今天的飲食如何，是不是身體不舒服？”“寶寶今天午睡得很好”，“今天寶寶舉手發(fā)言了”等等，伴隨著教師的及時(shí)反饋，家長們迅速的了解到了寶寶在園的情況；通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與家長展開及時(shí)互動(dòng)，在qq上與父母溝通孩子在園情況，及時(shí)爭取得到家長的配合。本學(xué)期，中班組在教師的勤奮努力下，及時(shí)的完成了園內(nèi)的各項(xiàng)信息工作。
5、勤做教研預(yù)告：為了保證兩周一次的教研活動(dòng)順利開展，在每次活動(dòng)前，我們會(huì)以電子預(yù)告、紙條預(yù)告、口頭預(yù)告等多種方式對(duì)每次的教研內(nèi)容及要求等進(jìn)行預(yù)告，使教師們能提前進(jìn)行一些相關(guān)的自學(xué)、收集相關(guān)資料或制作相關(guān)的活動(dòng)材料，有準(zhǔn)備地來參加教研。
雖然“收獲”是每個(gè)人都在追求的，而不同的人對(duì)“得”的定義也是不同的。但在中班組，“得”有著共同的意義，那就是共同研究所得、能力提升的所得以及孩子成長的所得。
1、“得”在教師發(fā)展：通過一學(xué)期的日常集體備課活動(dòng)，教師備課的能力有所提高，在研討中，一次次的驗(yàn)證著自己的想法，在互動(dòng)中一次次的進(jìn)行思維的碰撞，同時(shí)提升了反思研討的水平，教師的改變促使了教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高，同時(shí)自身的能力水平也得到了發(fā)展。肖逸凡老師參加區(qū)雛雁研修班，她積極實(shí)踐將優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)方案分享給組里教師，并且在本學(xué)期面向全區(qū)公開實(shí)踐了集體閱讀教學(xué)活動(dòng)，她的《獅子卡卡》教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，深受聽課老師們的好評(píng)，值得我們大家學(xué)習(xí)。我組其他骨干教師們也都認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實(shí)肯干的工作作風(fēng)，在組室內(nèi)起到了模范帶頭的作用，在園內(nèi)起到了輻射引領(lǐng)作用，同時(shí)也加快了自身的專業(yè)化成長。在每次的教研活動(dòng)中，園長朱老師都能親臨指導(dǎo)，正是有了領(lǐng)導(dǎo)的參與，來自領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師活動(dòng)情況以及組長的評(píng)價(jià)，使我們小組教研中的困惑一一解開，老師的專業(yè)化水平也在逐步提高。
2、“得”在隊(duì)伍建設(shè)：我們組內(nèi)有超出一半的80后和90后，她們有沖勁有活力，因此我們積極創(chuàng)設(shè)寬松、向上的教研氣氛，激發(fā)青年教師參與教研活動(dòng)的積極性，促進(jìn)青年教師大膽為教研組的建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。運(yùn)用多種形式激發(fā)新教師的各種潛能，積極地將自己的特長運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中去，促進(jìn)新教師盡快成長。我們是一個(gè)相親相愛的大家庭，這里的每一位成員都很和善，不計(jì)個(gè)人得失，樂于助人，關(guān)心著大家。陳婷老師雖然本學(xué)期懷孕了，但是她仍舊發(fā)揮著骨干教師的帶頭作用，她考慮到幼兒園師資緊張的情況下，克服自身的行動(dòng)不便堅(jiān)持帶班，對(duì)于她負(fù)責(zé)的組內(nèi)美術(shù)領(lǐng)域的集體備課和個(gè)別化美術(shù)區(qū)角材料創(chuàng)設(shè)，每次都是親力親為，這種精神值得大家學(xué)習(xí)！曹娜老師是我們組內(nèi)的首席教師，平時(shí)她踏實(shí)工作，樂意為組內(nèi)教師出謀劃策，將自己在示范園里學(xué)到的毫無保留地分享給組內(nèi)教師們，她幫助帶教青年教師共同成長，在組內(nèi)起到了積極地帶頭引領(lǐng)作用。李香湘老師參加了區(qū)骨干教研組長研修班學(xué)習(xí)，不斷豐富自身的組室管理能力，幫助組長做好日常教研組管理工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)教研組每月備課工作及日常事務(wù)，盡心盡責(zé)地為組長分擔(dān)著部分組內(nèi)工作，這種踏實(shí)肯干的工作態(tài)度也是組內(nèi)其他年輕教師學(xué)習(xí)的榜樣。
3、“得”在光榮榜：中大班“牽手式”教研組獲得了區(qū)級(jí)優(yōu)秀教研組的稱號(hào)；方冬梅老師獲第15屆小青蛙講故事活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)；在我園的首屆骨干教師評(píng)選中，我組的曹娜老師評(píng)上了首席教師，李香湘老師評(píng)上了教學(xué)能手。中一班的劉金雨小朋友在本屆小青蛙講故事比賽中獲得了區(qū)二等獎(jiǎng)和市優(yōu)勝獎(jiǎng)的榮譽(yù)；中六班的李祥宇獲區(qū)級(jí)om社團(tuán)“喂小動(dòng)物吃食”鼓勵(lì)獎(jiǎng)。
在我們享受“得”的喜悅的同時(shí)，我們也正視自己的在實(shí)踐中的各種問題。這需要我們不斷反思，才能幫助我們更快地走向成功。
1、教研氛圍雖有進(jìn)步，但還需提高。在教研活動(dòng)中，組員參與性不高，發(fā)言不積極，教研氛圍不熱烈，大多是以聽為主，很少質(zhì)疑或者發(fā)表意見。在本學(xué)期嘗試了“今天的我們是孩子”的體驗(yàn)式專題小組研討，通過這種形式提高老師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，在這樣的一種新研討模式下，每位老師都很投入，發(fā)言互動(dòng)也很積極，值得以后繼續(xù)延用這種模式。
2、環(huán)境材料雖然很豐富，但還需提亮。教師還是抱著任務(wù)意識(shí)來創(chuàng)設(shè)個(gè)別化學(xué)習(xí)的環(huán)境和材料，在制作個(gè)別化學(xué)習(xí)材料時(shí)依賴性強(qiáng)，大多數(shù)教師能借鑒外出觀摩的照片來制作個(gè)別化學(xué)習(xí)材料，獨(dú)立思考的較少。
3、組長雖然很努力，但還需提升。組長提升總結(jié)能力還是比較薄弱，要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高總結(jié)概括能力，才能更好地發(fā)揮引領(lǐng)的作用。
針對(duì)以上反思到的問題，提出下學(xué)期工作思路，我們將用實(shí)際行動(dòng)來改變。
1、正視組情，改變教研方法。組內(nèi)教師的師資水平制約了研討的實(shí)效性。針對(duì)這種情況，下學(xué)期我們將采取各種形式如：開火車、分組研討、中心發(fā)言、情景體驗(yàn)等方式，力圖最大程度上讓每位教師都能發(fā)言。
2、立足主題，優(yōu)化區(qū)角材料。由于園情變化，我們的中班個(gè)別化活動(dòng)室下學(xué)期將取消。我們大班的班級(jí)將采用以主題環(huán)境、個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境為主，游戲環(huán)境“做減法”、游戲方式“開放式”、游戲材料“打包箱”的形式，既滿足幼兒游戲的需求，又有相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)別學(xué)習(xí)空間，同時(shí)也方便教師日常操作。利用小組教研繼續(xù)深入解讀主題，從主題中挖掘素材，同時(shí)鼓勵(lì)組員利用去平行班觀摩與學(xué)習(xí)等方式優(yōu)化區(qū)角材料，讓每一位組員通過自身的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，開拓視野，積極創(chuàng)設(shè)具有班本化的班級(jí)區(qū)角環(huán)境。
3、作為組長要多學(xué)多做、先思先行，多看相關(guān)的理論書籍和托幼雜志，提高自身的專業(yè)化水平，更好的發(fā)揮組長的引領(lǐng)作用。
我們中班組的每一個(gè)活動(dòng)、每一項(xiàng)工作、每一份成績，當(dāng)然都離不開大家的互相配合、理解、支持、合作。相信我們會(huì)一如既往地堅(jiān)持這種良好的工作作風(fēng)，在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。
第二學(xué)期校本教研工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期我擔(dān)任高一（7）（8）（9）、二（8）和三（1）班的生物科教學(xué)，按學(xué)期教學(xué)計(jì)劃圓滿完成教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
高一（7）（8）班屬于普通教學(xué)班，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，只能因勢(shì)因人地施行教學(xué)，有時(shí)在教學(xué)時(shí)會(huì)因知識(shí)點(diǎn)接受不盡人意而影響到正常的教學(xué)進(jìn)度。高一（9）高二（8）、高三（1）尖子班，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較扎實(shí)些，能進(jìn)行正常的教學(xué)，能按計(jì)劃完成任務(wù)。
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。有的題目是改正錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)步驟、有的是要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、有的要求預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果或分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。這些題目從方案到結(jié)果的分析都是開放的，給學(xué)生以更大的思維空間，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神，真正是在考能力。
2、對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)做到以身作責(zé)，躬身示范，對(duì)學(xué)生提出的問題盡力解決，認(rèn)真評(píng)改學(xué)生上交的作業(yè)，月考檢測(cè)，做到求真務(wù)實(shí)，分析存在的問題時(shí)客觀公正。
個(gè)人的綜合能力。
4、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重學(xué)科內(nèi)的知識(shí)聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)中教師要注重讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體知識(shí)，注重各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)歸納總結(jié)，構(gòu)建生物學(xué)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系。
5、注重學(xué)科之間的交叉滲透?？鐚W(xué)科命題是高考命題改革中的一項(xiàng)重要舉措，其目的是通過學(xué)科間的知識(shí)綜合，考查學(xué)生對(duì)中學(xué)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和應(yīng)用這些知識(shí)和技能分析、解決問題的能力，以促進(jìn)中學(xué)教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富，發(fā)展后勁需要加強(qiáng)，每一堂課后都意味著一次全新的體驗(yàn)，面對(duì)不斷發(fā)展進(jìn)步的教學(xué)改革，只有內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)才能勝任本職工作，更好地為學(xué)生發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，我將一如既往地保持謙遜務(wù)實(shí)的態(tài)度，勤奮鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，腳踏實(shí)地地做好本職工作，深入學(xué)生當(dāng)中加強(qiáng)溝通和交流，與同事一起研究，探討。及早成長為一位學(xué)有所長，教有所專的教師。
第二學(xué)期校本教研工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期，課題組圍繞課題工作計(jì)劃，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園教科研工作的管理，提高教師教育教學(xué)反思能力，不斷更新教育觀念，提升教師的教科研水平。現(xiàn)就本學(xué)期的課題工作做如下總結(jié)：
一、理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。
理論學(xué)習(xí)是課題研究的基石，本學(xué)期，在課題研究的過程中，有些教師對(duì)“國際理解教育是什么？”概念還不清楚，因此實(shí)施起來也就找不準(zhǔn)方向，覺得無從“下手”。因此，我們加強(qiáng)課題組成員的理論學(xué)習(xí)，通過集體教研、個(gè)人自學(xué)以及qq群、微信群討論等多種形式，加強(qiáng)相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，豐富課題組成員的理論素養(yǎng)。本學(xué)期課題組成員共計(jì)撰寫理論學(xué)習(xí)心得94篇，內(nèi)容涉及對(duì)國際理解教育觀的認(rèn)識(shí)、怎樣將中國的傳統(tǒng)文化融入國際理解教育中、中西方教育和文化的差異等等，大大豐富了教師的知識(shí)面，為課題研究奠定了很好的理論基礎(chǔ)。
二、教學(xué)研討，創(chuàng)新方法。
本學(xué)期，以幼兒園主題課程為背景，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活活動(dòng)、主題活動(dòng)、節(jié)慶活動(dòng)與國際文化理解教育融合的實(shí)踐研究，逐步建立起各年齡段幼兒的國際理解教育內(nèi)容、模式、組織實(shí)施策略，從而提高教師的國際文化理解教育意識(shí)和教育活動(dòng)設(shè)計(jì)能力，開闊幼兒的國際視野，培養(yǎng)幼兒寬容、共存，樂于合作的品格。
本學(xué)期，我們通過集中培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)沙龍的方式進(jìn)行主題課程審議，認(rèn)真重溫并學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，結(jié)合幼兒園的主題課程，對(duì)現(xiàn)有的主題課程進(jìn)行“加減法”。在每一個(gè)主題課程中加入國際理解教育課程，從語言、科學(xué)、社會(huì)、健康和藝術(shù)五大領(lǐng)域中，挖掘適合幼兒需要的課程內(nèi)容，比如我們?cè)黾恿艘試覟橹黝}的跨文化學(xué)習(xí)，每月有品格主題月活動(dòng)，滲透中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)等等，大大豐富了幼兒園現(xiàn)有的主題課程內(nèi)容；同時(shí)，我們也有選擇地取舍了幼兒園主題課程中原有的一些內(nèi)容，將幼兒園的主題課程進(jìn)行刪減和重組，讓課程內(nèi)容更符合幼兒的需要。
三、活動(dòng)展示，提升能力。
本學(xué)期，我們還向全市的國際理解教育示范學(xué)校進(jìn)行了風(fēng)采展示。我們開展了《邂逅英倫風(fēng)情啟程文化之旅》主題活動(dòng)，通過介紹英國、蘇格蘭風(fēng)情舞表演、英文教學(xué)活動(dòng)《bigben》展示、主題演講、區(qū)域游戲活動(dòng)開放等系列活動(dòng)讓孩子們感受到英國的風(fēng)土人情，讓他們觀賞到“景”，感受到“情”，體驗(yàn)到“趣”。讓孩子在本民族主體文化認(rèn)同的基礎(chǔ)上、尊重、了解其它國家、民族、地區(qū)文化的基本精神及風(fēng)俗習(xí)慣。也獲得了領(lǐng)導(dǎo)和專家的一致好評(píng)。
在開展活動(dòng)的同時(shí)，我們還不忘總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期課題組成員圍繞課題研究的方向，都撰寫了研究論文，共計(jì)有12篇，其中汪婷老師的《跨文化學(xué)習(xí)，將國際理解根植于幼兒心靈》獲得20xx年天寧區(qū)“教海探航”論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，常嫻老師的《融合國際理解教育培養(yǎng)幼兒禮儀的研究》發(fā)表于省級(jí)刊物上。
本學(xué)期課題工作雖然取得了一些成績，但是還存在不足之處，如課題研究的過程性材料還需收集與規(guī)范，及時(shí)留下相關(guān)的影像資料；教師的論文撰寫能力還有待提高，善于反思與總結(jié)；課題管理還需進(jìn)一步規(guī)范，管理制度還有待完善等等，今后將細(xì)化管理，職責(zé)明確，提高教科研的水平。
第二學(xué)期校本教研工作總結(jié)篇十六
轉(zhuǎn)眼間的夏天到了，大班的孩子們臨近畢業(yè)，忙碌中我們的教學(xué)工作也將告一段落，回顧這一學(xué)期的教研組工作，讓大班組只有一個(gè)班的我們深有感觸，因?yàn)樘厥猓晕覀儙熗蕉嗽谶@份工作中必須多思多想，互相團(tuán)結(jié)，分工不分家，共同努力，爭取把這項(xiàng)工作盡職盡責(zé)地做好。在此，我作為大班教研組長，就我們大班組一學(xué)期來的工作做簡要回顧，為今后更好開展工作理順?biāo)悸罚e累經(jīng)驗(yàn)，做如下總結(jié)：
由于大班組班額特殊，只有我們一個(gè)班級(jí)的緣故，我和組員又是師徒關(guān)系，每次教研活動(dòng)時(shí)我們會(huì)分一半時(shí)間進(jìn)行集體備課活動(dòng)，確定主題活動(dòng)內(nèi)容，和組員一起設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。由于組員雖然已有過盡兩年的教齡，在設(shè)計(jì)數(shù)活動(dòng)和美術(shù)活動(dòng)時(shí)，目標(biāo)的制定與環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等往往欠缺科學(xué)性和統(tǒng)一性，我們以“學(xué)習(xí)新教材”和相應(yīng)課件為主要教學(xué)工具，借助“童心玩數(shù)學(xué)”及“我的幼兒園美術(shù)活動(dòng)”等輔助教材，圍繞活動(dòng)的內(nèi)容與要求，抓重點(diǎn)、理思路、明方向，在和組員共研活動(dòng)方案的同時(shí)，獲得了師徒間教學(xué)相長的成效。本學(xué)期我們進(jìn)行了“春夏與秋冬”、“我們的城市”、“動(dòng)物大世界”、“我要上小學(xué)”四個(gè)主題內(nèi)容，在教案活動(dòng)的另一半時(shí)間里我們進(jìn)行“創(chuàng)設(shè)主題背景下個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境和材料”的專題研究。我們熟悉每個(gè)主題的核心價(jià)值，提煉關(guān)鍵詞，刪選素材，研究幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)的方式和特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)科學(xué)、有效的環(huán)境，制作以問題情境為主的材料，引發(fā)幼兒主動(dòng)地探索和發(fā)現(xiàn)，大家共同研究，推敲細(xì)節(jié)，逐步完善設(shè)計(jì)，最后付諸于實(shí)踐。
除鉆研業(yè)務(wù)外，我們還注重相互學(xué)習(xí)，相互聽課，我們堅(jiān)持每月互聽互評(píng)兩次，并及時(shí)地做好交流反饋，對(duì)教學(xué)實(shí)踐是否能體現(xiàn)計(jì)劃，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討，在教學(xué)研究上與組員進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo)，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對(duì)策，很好地提高了課堂效率，提高組員的教學(xué)研究能力，另外，我們組在創(chuàng)新方面有所欠缺,還應(yīng)該再開拓一下思維,多積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)才會(huì)更出色，大家都會(huì)努力去做得更好。
通過學(xué)習(xí)，留給我印象最深的是《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。就大班幼兒而言，學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分該年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。于之前學(xué)習(xí)的《綱要》中幼兒五大領(lǐng)域的發(fā)展總目標(biāo)相比，有了更詳細(xì)、具體的認(rèn)識(shí)。
《指南》的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到：孩子就是民族的未來，我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，反思我們過去的做法，刪減不利于孩子發(fā)展的因素，俯下身子，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛，向孩子們學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域，讓課程回歸幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供孩子操作的機(jī)會(huì)，讓孩子通過與環(huán)境、材料相互作用來獲得經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自主參與，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索，成為生活、學(xué)習(xí)、游戲的主人。
根據(jù)《指南》的精神，我們改變?cè)瓉淼乃枷耄貙捤悸?，并及時(shí)反思總結(jié)，將思想轉(zhuǎn)換為教育行為，同時(shí)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系溝通，實(shí)現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發(fā)展，讓家長也要轉(zhuǎn)變觀念，孩子的童年時(shí)短暫的，是不可逆行的，孩子的心是一塊奇妙的土地，播下一粒思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲，播下一粒行為的種子，就會(huì)獲得性格的收獲；播下一粒性格的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。讓孩子學(xué)習(xí)他該學(xué)的東西，做他該做的事情。不把成人的意志強(qiáng)加給孩子，讓孩子真正擁有幸福、快樂的童年。
在教研活動(dòng)中，我們組雖然是青藍(lán)結(jié)對(duì)，但都能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，思想一致,互相學(xué)習(xí)，互相幫助，針對(duì)班額不足，教研力量比較薄弱的困難，師徒二人都互相理解、互相支持、互相借力，共同分析幫助解決，使研討氛圍濃厚。學(xué)習(xí)氣氛高漲。大家都通過自學(xué)、觀摩、跟崗、培訓(xùn)等活動(dòng)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。切實(shí)把綱要、指南的內(nèi)容落實(shí)到實(shí)際教育工作中去，為成為研究型的教師而共同努力。
家長工作是教學(xué)工作中重要的環(huán)節(jié)，只要建立良好的家園關(guān)系，才能更好的'促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。本學(xué)期中，我們注重家長工作的有序開展。如通過家園之窗、qq群、飛信、寶寶直通車、家長會(huì)、家長接送孩子的時(shí)間等渠道、加強(qiáng)與家長的交流與溝通，互相了解孩子在家、在園的學(xué)習(xí)生活情況；同時(shí)我們還進(jìn)行“家長月月進(jìn)課堂”活動(dòng)；讓家長直觀地了解孩子在園的表現(xiàn)表達(dá)；“家長學(xué)?！笔故苓^高等教育的新松江家長了解和掌握科學(xué)育兒的理念和方法，并與幼兒園合作一致教育幼兒；通過網(wǎng)上專家平臺(tái)和上外松外家長資源就“幼小銜接”內(nèi)容向家長進(jìn)行科學(xué)宣教，讓家長明確自身的作用，為幫助幼兒在幼升小的過程中從心理的角度上能獲得平穩(wěn)過渡；利用家長的職業(yè)特點(diǎn)讓他們成為“助教”的角色進(jìn)入課堂，對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)性教育，使他們?cè)鲩L知識(shí)，開拓眼界。臨近畢業(yè)，我們組織了精彩的畢業(yè)匯演——以幼兒自主報(bào)名、家長推薦及老師編排表演內(nèi)容三種形式相結(jié)合，彌補(bǔ)一個(gè)大班節(jié)目缺失的問題，由幼兒之間、親子之間、家庭之間自主練習(xí)技能和老師指導(dǎo)策劃組織，然后由老師把關(guān)、完善、匯總、彩排，最后進(jìn)行演出，孩子們快樂自信的表演感動(dòng)了全場(chǎng)的家長和老師，演出的成功使家長再一次地肯定了我們的教育工作，回顧一次又一次地家園互動(dòng)活動(dòng)我們深知教育的成功離不開家長們?cè)诒澈蟮哪С帧?BR> 本學(xué)期今年的3月11日，是辦園以來我們幼兒園也是我們教研組最重要的一天，我們組以優(yōu)秀的專業(yè)實(shí)力和熱情的工作態(tài)度迎接市專家對(duì)于我園園務(wù)工作和保教工作等內(nèi)容的評(píng)定和督導(dǎo)，我們教研組及班級(jí)正在開展著《春夏與秋冬》和《我們的城市》的主題教育，在研讀和分析主題的核心價(jià)值后，我們積極創(chuàng)設(shè)主題背景下的班級(jí)環(huán)境和個(gè)別化學(xué)習(xí)材料，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，探索、發(fā)現(xiàn)，發(fā)展幼兒的思維，拓寬他們的眼界，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，文明樂觀的生活態(tài)度及、認(rèn)真、持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣和處事態(tài)度。經(jīng)過專家的評(píng)定，我們大班幼兒在語言表達(dá)和行為習(xí)慣方面表現(xiàn)較好，而在思維理解和自信心方面有所欠缺。所以在之后的反思策略中我們著重這兩方面做了思考，為幼兒提供各方面的學(xué)習(xí)途徑和學(xué)習(xí)，拓展他們的思維和思考問題的方式，讓每個(gè)孩子都自由大膽地表現(xiàn)表達(dá)，力求在原來的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。
4月5日左右，我們班級(jí)代表教研組結(jié)合區(qū)名師指導(dǎo)團(tuán)活動(dòng)，開展了“我們的城市”主題背景下音樂區(qū)的園級(jí)展示活動(dòng)。音樂區(qū)幼兒學(xué)習(xí)的興趣雖然高，能力也強(qiáng)，但是由于內(nèi)容分散呈現(xiàn)引起了互相之間的干擾，內(nèi)容設(shè)計(jì)的層次性體現(xiàn)不夠。我們思考的調(diào)整策略是將音樂區(qū)分成兩個(gè)區(qū)域，一個(gè)區(qū)域以表現(xiàn)表達(dá)為主（體現(xiàn)主題價(jià)值），一個(gè)區(qū)域以探索發(fā)現(xiàn)為主（可以是非主題活動(dòng)），內(nèi)容的設(shè)計(jì)需考慮到所有孩子的表現(xiàn)表達(dá)能力，難易要體現(xiàn)簡單、一般和提高三個(gè)層次。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)音樂區(qū)的特點(diǎn)。通過音樂區(qū)的學(xué)習(xí)，提高了幼兒對(duì)于音樂領(lǐng)域四大內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上提高了他們的音樂素質(zhì)和能力。同時(shí)也提高了老師們創(chuàng)設(shè)及組織指導(dǎo)音樂區(qū)的專業(yè)能力。
6月，經(jīng)過所有老師的推選，大班教研組長光榮地被評(píng)為“區(qū)優(yōu)秀園丁”的光榮稱號(hào)。
不足：
（一）由于大班組只有一個(gè)班，沒有平行班的互相學(xué)習(xí)互助和借力發(fā)展，因此在實(shí)施課程中顯得孤立無助，特別是班級(jí)兩位班主任都兼有信管員和教研組長的職務(wù)，在同時(shí)接到園級(jí)的督導(dǎo)檢查和教學(xué)展示任務(wù)時(shí)，無法做到有效地互相配合，由于客觀的原因而削弱了組織實(shí)施的力量和質(zhì)量。
（二）班額缺少，顯得教研力量薄弱，組內(nèi)缺乏數(shù)及美術(shù)領(lǐng)域的學(xué)科帶頭人，在教育教學(xué)方面缺乏有效地指導(dǎo)，在教研活動(dòng)內(nèi)容方面顯得單一，缺乏全面性。
反思：
（一）作為老教師及教研組長，雖然承擔(dān)了以語言和音樂領(lǐng)域?yàn)橹鞯慕虒W(xué)任務(wù)，但是在數(shù)及美術(shù)領(lǐng)域方面的教育也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，爭取成為一名全面型的教師，面對(duì)日后代教新教師的情況下，在班級(jí)管理和教育教學(xué)雙方面擔(dān)任起指導(dǎo)新教師的重任。
（二）新教師已工作兩年，在老教師的帶教下無論在班級(jí)管理、家長工作還是教育工作上都積累了一定經(jīng)驗(yàn)，希望在今后的鍛煉中能不斷總結(jié)、不斷地反思，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，爭取能獨(dú)擋一面地主持工作，讓教育工作的步伐邁得更大，更穩(wěn)。
第二學(xué)期校本教研工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期在校長室、教務(wù)處及學(xué)校相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，教研組全體組員不斷努力，做好如下幾方面的工作：
一、在已有個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，本學(xué)期新成立了“集體”備課組，采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；大部分老師做到要求統(tǒng)一，備課規(guī)范，目標(biāo)明確，效果良好。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。
教導(dǎo)處有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀、評(píng)價(jià)觀，實(shí)現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。我們采用走出去，請(qǐng)進(jìn)來的方法，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)積極承接市、區(qū)教委及教研室的各種教育教研活動(dòng)，為我校教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這樣一來開闊了教師的視野，提高其授課藝術(shù)。使廣大教師能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率,同時(shí)，優(yōu)化了教師隊(duì)伍。
三、做好高一段、高二段的機(jī)械教學(xué)及高三鉗工、汽修中級(jí)考試工作，中級(jí)工過關(guān)率95%以上，這與教務(wù)處的督導(dǎo)和教師的認(rèn)真輔導(dǎo)分不開的。
四、本學(xué)期組內(nèi)教師胡真花老師利用集體備課的力量進(jìn)行校內(nèi)公開教學(xué)，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，形式新穎，深受聽課教師好評(píng)。
五、組內(nèi)教師在教學(xué)中認(rèn)真做好“鉗工制作興趣小組”輔導(dǎo)工作，輔導(dǎo)老師外出購買了學(xué)生資料，平時(shí)擠出休息時(shí)間對(duì)學(xué)生認(rèn)真輔導(dǎo)，做到責(zé)任到人。
六、認(rèn)真組織組內(nèi)教師參加各類比賽活動(dòng)，羅余輝老師所寫的論文榮獲縣一等獎(jiǎng)；說課榮獲縣三等獎(jiǎng)；教學(xué)案例榮獲市三等獎(jiǎng)，組內(nèi)教師每人學(xué)期末上交教學(xué)總結(jié)、教學(xué)論文各一篇。
七、學(xué)校派組內(nèi)教師到市學(xué)習(xí)，獲取最新就業(yè)信息，對(duì)本專業(yè)學(xué)生就業(yè)起到了極大的幫助。
以上即是本學(xué)期教研組的工作重點(diǎn)，不當(dāng)之處望批評(píng)指正。
第二學(xué)期校本教研工作總結(jié)篇十八
2.著力抓好青年教師的培養(yǎng)。制定特崗教師的培養(yǎng)計(jì)劃；召開青年教師座談會(huì)，對(duì)青年教師提出七點(diǎn)要求，并在學(xué)期末進(jìn)行檢查。學(xué)校3名特崗教師，1名參加課堂教學(xué)能力大賽，2名教師進(jìn)行匯報(bào)課，三位青年教師上課，教研組進(jìn)行了集體備課、觀課和評(píng)課。組織青年教師參加培訓(xùn)，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)管理，督促青年教師積極完成培訓(xùn)作業(yè)。本學(xué)期師教研室組織青年教師參加培訓(xùn)3次，我校45歲以下青年教師全部參加培訓(xùn)，共計(jì)75人次。
3.做好青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)工作。本學(xué)期師徒開展互相聽課、教學(xué)心得交流，徒弟教研組內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)交流。師徒互相聽課40節(jié)，教學(xué)交流3人次。通過聽課、交流，師徒共同成長。
1.開創(chuàng)“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新模式。按照教育局“停課不停學(xué)”工作的安排，開展了一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。在這種新的教學(xué)模式下，開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。各教研組組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聽課評(píng)課，每位教師每周聽課兩節(jié)，教研組每周組織一次線上集中研討。線上聽課答123節(jié)，集中研討達(dá)18次。線上教研活動(dòng)，既提高了教師信息化教學(xué)水平，也逐步提高了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效率。
2.課堂教學(xué)研討，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期開展了中青年教師課堂教學(xué)能力大賽活動(dòng)，有12位老師參賽，評(píng)出一二三等獎(jiǎng)。各教研組進(jìn)行了集體備課、上公開課；本月集體備課10次，公開課2人次。備課、觀課、磨課、評(píng)課的活動(dòng)開展，既營造了積極向上的教研氛圍，也通過互幫互學(xué)提高了教師的教學(xué)水平。
3.讀書練字，弘揚(yáng)中華文化，打磨基本功。為了打造書香、墨香校園，積極倡導(dǎo)全體教師勤練教學(xué)基本功，加強(qiáng)三筆字練習(xí)，校教研室進(jìn)行了一月一次三筆字展評(píng)活動(dòng)，評(píng)出優(yōu)秀作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)教師練好基本功；倡導(dǎo)全體師生開展讀書活動(dòng)，進(jìn)行了“我是講書人”師生讀書交流比賽，評(píng)選出優(yōu)秀的“講書人”。
1、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)檢查。建立每學(xué)期三次的教案、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)檢查制度，定期有教研組長檢查，教研室抽查，做好打分登記工作，及時(shí)公示，改進(jìn)不足。
2、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理。本學(xué)期，各學(xué)科組在學(xué)科組長的主持下，積極開展考試成績分析會(huì)，努力查找問題，制定改進(jìn)措施，培優(yōu)扶差，提高合格率與優(yōu)秀率。本學(xué)年進(jìn)行期中/末考試成績分析1次、九年級(jí)月考/?？挤治?次，分析原因，制定改進(jìn)措施和下一步努力的方向。
1.5月份，小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組織學(xué)生進(jìn)行了口算比賽，小學(xué)文科組組織了學(xué)生進(jìn)行了硬筆字書寫比賽、語文知識(shí)手抄報(bào)比賽。
2.5月底綜合實(shí)踐教師組織學(xué)生參加手工作品展評(píng)活動(dòng)。這些活動(dòng)的參與，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，也培養(yǎng)了學(xué)生科技創(chuàng)新精神。
3.開展了迎“六一”書畫展：美術(shù)作品展、電腦繪畫作品展、小學(xué)生硬筆字作品展、初中生硬筆字作品展、教師硬筆字展。
1.2月兩位美術(shù)教師組織輔導(dǎo)16名學(xué)生參加科幻畫比賽，上報(bào)了17幅作品，其中有一幅作品已經(jīng)獲得兵團(tuán)一等獎(jiǎng)。
3.組織教師參加兵團(tuán)、十二師中小學(xué)教師微課比賽，上報(bào)微課作品20節(jié)，已經(jīng)有3節(jié)微課已推送兵團(tuán)。
今后的工作中，不斷反思，大膽探索，爭取教研工作上新的臺(tái)階。
第十二師二二二團(tuán)子女學(xué)校
20xx年6月24日