教案的編寫還需要考慮課堂教學的靈活性和適應(yīng)性，以應(yīng)對各種教學環(huán)境和教學困境。教案應(yīng)該根據(jù)學生的具體情況和實際需求，進行個性化的設(shè)置和調(diào)整。教案的編寫是一項需要耐心和細致的工作，希望這些范文能為大家提供一些幫助。
小學計算機基礎(chǔ)教案篇一
小學計算機教案(四)
小學計算機教案(四)作者：隨緣操作系統(tǒng)
第二課、windows98基礎(chǔ)知識(3課時)
教學課時：3課時教案序號：2
(二)教材分析
重點：windows98的桌面的操作
難點：windows98的桌面的操作
(三)教學過程
windows中文版是微軟公司推出的功能強大的多任務(wù)、多窗口的中文操作系統(tǒng)，它擁有強大的網(wǎng)絡(luò)功能，可把桌面排版、圖象處理、多媒體技術(shù)集為一體，成為一個集成化的操作系統(tǒng)，并且在系統(tǒng)中內(nèi)置了許多相當有用的工具軟件。
一、什么是操作系統(tǒng)(提問)
操作系統(tǒng)是計算機系統(tǒng)中系統(tǒng)軟件的重要組成部分，它是計算機系統(tǒng)中所有硬件、軟件資源的組織者和管理者。
這里所謂的“資源”當然不是指自然資源，而是指計算機系統(tǒng)內(nèi)可利用的各種能力。比如計算機運行程序的能力，存儲能力，打印機的打印能力等，可以說計算機系統(tǒng)各種資源能夠相互協(xié)調(diào)，有效地進行工作，都依賴于操作系統(tǒng)的統(tǒng)一控制，因此，一臺電腦只有安裝了操作系統(tǒng)，才能進入最基本的工作狀態(tài)。用戶通過操作系統(tǒng)來操縱計算機，可以省去很多具體細節(jié)，從而獲得良好的應(yīng)用環(huán)境。
二、操作系統(tǒng)的基本功能
1、cpu管理
2、存儲管理
3、設(shè)備管理
4、文件管理
5、用戶接口
三、windows98的特點
windows98以其更直觀的工作方式、更出色的系統(tǒng)性能、更快捷的運行速度，以及對硬件更好的支持，得到了廣大用戶的青睞。它除了具有windows95的多任務(wù)處理模式、全32位完整的操作系統(tǒng)、虛擬內(nèi)存管理、即插即用、支持長文件名等特點外，還具有以下幾個方面的特點：
1、更新的硬件及軟件支持
2、更強的界面設(shè)置
3、更高的可靠性和管理性
4、internet集成
四、windows98的桌面操作(教師演示)
從圖中可以看出，windows98桌面上放置了圖標、“開始”按鈕和任務(wù)欄。桌面占據(jù)了整個屏幕空間，它是使用者工作的'地方，就象我們的寫字臺、辦公桌。桌面上從上向下排列的圖形就是圖標，每個圖標代表一個應(yīng)用程序。由于放在桌面上的應(yīng)用程序不需到處查找，直接雙擊就可運行，因此也稱桌面上的圖標為快捷方式或快捷圖標。桌面的左小角有一個“開始”按鈕，用來打開“開始”菜單，執(zhí)行windows98的各種命令，以及啟動應(yīng)用程序。桌面的最下面有個任務(wù)欄，任務(wù)欄上一般放有工具、正在運行的應(yīng)用程序按鈕，它主要用來切換應(yīng)用程序。
1、鼠標的使用
向?qū)W生演示不同狀態(tài)下鼠標的不同指針形狀及含義。
a、就緒狀態(tài)
b、正在執(zhí)行狀態(tài)，需要用戶等待
c、后臺操作
d、移到窗口或圖形邊界時的狀態(tài)，此時可以改變窗口或圖形的大小
e、移動狀態(tài)，此時可以可以拖動窗口或?qū)υ捒?BR> f、文字選擇
g、鏈接選擇
2鼠標操作方式及方法
a、左鍵單擊
b、右鍵單擊
c、雙擊
d、拖放
3、鍵盤的使用
windows98下的鍵盤操作大多是通過復(fù)合鍵操作實現(xiàn)的。例如：在資源管理器中選擇當前文件夾中的所有內(nèi)容，可以用復(fù)合鍵ctrl+a來完成。對于初學者來說，最好先使用鼠標完成操作，待熟練后有些操作可以用鍵盤來完成。
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小學計算機基礎(chǔ)教案篇二
1、了解多媒體技術(shù)及其軟件的應(yīng)用與發(fā)展，體驗多媒體技術(shù)對生活和學習的影響。
2、掌握常用獲取文本、圖像、音頻、視頻素材的方法。
情感態(tài)度與價值觀。
1、培養(yǎng)健康、良好的審美觀；
2、通過對項目內(nèi)容的引導(dǎo)，進行集體主義教育。
重點：使學生切實體驗到多媒體帶給我們的精彩世界；掌握圖像、音頻、視頻素材的獲取。
難點：圖像、音頻、視頻素材的獲取。
課前分配好合作小組。學生在課前到ftp下載學習資源包，新建文件夾，以自己的學號+姓名命名。
教學環(huán)境：計算機網(wǎng)絡(luò)教室、電子教室、ftp服務(wù)器。制作好的助學資源包，為學生提供的制作素材，ppt課件、學習任務(wù)單，綜合評價表。
【教師活動】播放央視《動物世界》精彩片頭，這一經(jīng)典視頻會將學生的注意力集中，并產(chǎn)生濃厚的興趣。學生此時會有一種制作起來很困難的感覺，但又希望自己也能制作這樣一個豐富的作品。接著教師展示一幅自制的作品《最是一年春好處》旅游宣傳片，告訴學生其實并不難。在觀看兩段多媒體作品的時候，引導(dǎo)學生注意觀察作品中包含哪些元素？作品之所以吸引我們的原因是什么？以此引出何為多媒體，多媒體的特點等理論性內(nèi)容。同時配合課件展示。
情景重現(xiàn)：《最是一年春好處》宣傳片播放。
【問題】在這幅作品中，包含了哪些多媒體素材呢？
提示引導(dǎo)學生回答出有：文本、圖片、音頻和視頻，繼而引出本節(jié)課就以這四種素材的獲取作為四個主要的任務(wù)。
1、任務(wù)一：采集文本。
【問題1】一般來說我們怎么找到自己想要的文本信息呢？
〖學生活動〗學生討論回答（上網(wǎng)找，自己寫文章）。
教師肯定學生的回答，
【問題2】如果要我們自己寫需要的文字信息，我們都是通過鍵盤進行輸入的。那么，如果我不會使用輸入法進行文字的錄入，我該怎么辦呢？有沒有什么設(shè)備能幫助我們解決這一問題呢？（手寫筆）。
【學生自學】考慮到對于學生群體而言，鍵盤輸入沒有問題，手寫筆應(yīng)用不多，所以提供助學視頻或說明文檔，留給學生課后自學完成。
2、任務(wù)二：采集圖片。
【問題3】網(wǎng)絡(luò)上有些圖片是允許下載的，這給我們提供了很大的方便。但也有一些圖片無法下載，那么此時若要想獲取圖片怎么辦？——引出抓屏軟件的使用。
【教師示范】。
要點：用【printscreensyarq】鍵截取圖像——當前屏幕內(nèi)容。
用【alt+printscreensyarq】鍵截取圖像——當前窗口的屏幕圖像。
用hypersnap截圖軟件截圖（提供助學視頻）。
【問題4】若要進行一次主題班隊活動的作品，那么就需要活動的照片，這不能從網(wǎng)上搜索得到滿足，怎么辦？——引出數(shù)碼相機的使用。
【教師示范】要點：取景對焦，拍攝照片，照片輸出。
有些圖像需要我們親自動手進行繪制，這樣的軟件有很多，其中windowsxp自帶的“畫圖”程序就可以用來繪制和編輯圖像。我們這就動手來繪制一幅圖畫。
【動手練習】用windowsxp自帶的“畫圖”程序繪制一幅指定的圖畫。
【探究與合作】針對任務(wù)一和任務(wù)二的拓展內(nèi)容。
合作內(nèi)容：利用掃描儀和ocr軟件組內(nèi)同學共同合作完成。
3、任務(wù)三：采集音頻。
師：通過網(wǎng)絡(luò)獲取音頻（了解常見音頻文件格式，課件中體現(xiàn)）。
【問題5】往往有的時候我們需要的音頻不是是已經(jīng)合成的音樂，可能是自己的一段旁白，或者是經(jīng)過編輯的一段。
音頻，這時候網(wǎng)絡(luò)就不能滿足我們的要求了，怎么辦呢？
使用windows自帶錄音機錄制旁白（教師示范為主，配以助學視頻）。
4、任務(wù)四：采集視頻。
師：通過網(wǎng)絡(luò)獲取視頻（了解常見視頻文件格式，課件中體現(xiàn)）。
（一）：記錄正在進行的活動，記錄有意義的一刻，都離不開攝像機，學習數(shù)碼相機的使用。
（二）：了解windowsxp自帶的moviemaker的使用（教師演示，提供助學視頻）。
【動手練習】根據(jù)教師提供的素材，模仿教師演示的過程，練習使用moviemaker制作簡單的短片。
【探究與合作】組內(nèi)用攝相機拍一段視頻錄像，然后將其視頻輸出，選擇的采集軟件為windowsmoviemaker，利用該軟件進行簡單的視頻編輯。
小學計算機基礎(chǔ)教案篇三
小學計算機教案(三)
小學計算機教案(三)作者：隨緣操作系統(tǒng)
第二課、windows98基礎(chǔ)知識(3課時)
4、桌面的布置
windows98允許用戶按照自己的習慣和使用風格來布置桌面。對于經(jīng)常使用的應(yīng)用程序，用戶可以將該應(yīng)用程序設(shè)置為快捷方式放在桌面上，這樣當需要使用時，雙擊該應(yīng)用程序的快捷方式就可以了。為了使桌面整齊、干凈、用戶可以將沒有用的快捷方式刪除。還可以重新命名、重新排列等。
a、創(chuàng)建快捷方式
創(chuàng)建快捷方式有許多，這里介紹最常用的2種。
(1)使用快捷方式向?qū)?BR> (2)使用拖放方法
b、移動快捷方式
如果希望將快捷方式放在桌面上的明顯位置，只要將鼠標指針放到該快捷方式的圖標上，然后按下左鍵并拖動圖標到目的位置就可以了。
c、重命名快捷方式
兩種方法：
(1)選中圖標，再用鼠標單擊圖標名，然后在編輯框中輸入新的名稱，輸好后按確認鍵。
(2)將鼠標指向該快捷方式的圖標，然后單擊鼠標右鍵，彈出快捷菜單，在快捷菜單中選擇“重命名”命令，輸入新名稱，然后按確認鍵。
d、刪除快捷方式(教師演示)
(1)選中圖標，然后單擊鼠標右鍵，彈出快捷菜單，在快捷菜單中選擇“刪除”命令，在出現(xiàn)“確認文件刪除”對話框中單擊“是”按鈕。
(2)將鼠標指向要刪除的快捷方式，然后按下左鍵將其拖到“回收站”圖標上，松開左鍵，在出現(xiàn)“確認文件刪除”對話框中單擊“是”按鈕。
e、排列快捷方式
將鼠標指針移到桌面上的空白位置，單擊鼠標右鍵，彈出快捷菜單，從快捷菜單中選擇排列圖標的方式，如可選擇“按大小”“按日期”等。
5、“開始”菜單的使用
a、“開始”菜單的內(nèi)容
(1)程序：主要用來啟動程序
(2)收藏夾：是windows98新增加的選項。該選項用來收藏從網(wǎng)上下載的文件、頻道信息、軟件更新信息等。
(3)文檔：此選項包含了用戶最近處理過的文檔。
(4)設(shè)置：包含“控制面版”“打印機”“任務(wù)欄”“開始”“文件夾”“活動桌面”等，通過它可以使用戶改變windows98的設(shè)置。
(5)查找：可以讓用戶查找文件、文件夾和計算機，也可以查找網(wǎng)上的資源和用戶。
(6)幫助：為用戶提供了各種幫助信息。
(7)運行：可以運行在“開始”菜單中沒有列出的程序。
(8)注銷：用來注銷某一用戶在系統(tǒng)中的登記，取消該用戶。
(9)關(guān)閉系統(tǒng)；可以關(guān)閉windows98系統(tǒng)。
b、“開始”菜單的指定
(1)向“開始”菜單中添加程序
(2)從“開始”菜單中刪除程序
6、任務(wù)欄的.使用
a、任務(wù)欄的組成
一般情況下任務(wù)欄的左邊有個“快速啟動”工具欄，它可以讓用戶迅速打開internetexpress等主要應(yīng)用程序。任務(wù)欄的右側(cè)放置了一些圖標，用來修改系統(tǒng)中常用的設(shè)置，如計劃任務(wù)程序、輸入法、音量等。
b、利用任務(wù)欄切換應(yīng)用程序和窗口
windows98系統(tǒng)有多任務(wù)處理功能，可以同時啟動多個應(yīng)用程序，每個啟動的應(yīng)用程序在任務(wù)欄上都有個相應(yīng)的按鈕，單擊這些按鈕，就可以在多個應(yīng)用程序或窗口中切換。
c、改變?nèi)蝿?wù)欄的大小
d、調(diào)整任務(wù)欄的位置
e、自動隱藏任務(wù)欄
單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單，單擊其中的“設(shè)置”菜單項，并從其級聯(lián)菜單中選擇“任務(wù)欄和開始菜單”選項，這時回出現(xiàn)“任務(wù)欄屬性”對話框。在該對話框的“任務(wù)欄選項”中選擇“自動隱藏”，再單擊確定。
msn（中國大學網(wǎng)）
小學計算機基礎(chǔ)教案篇四
《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》是一門講授計算機文化知識和微機基本使用方法的入門課程，內(nèi)容著重計算機的基礎(chǔ)知識、基本概念和基本操作技能，并兼顧實用軟件的使用和計算機應(yīng)用領(lǐng)域的前沿知識，為學生熟練使用計算機和進一步學習計算機有關(guān)知識打下基礎(chǔ)。然后讓學生通過實際動手上機操作，鞏固所學知識。
第一模塊：教材資料。
本課程所使用的教材是中央廣播電視大學出版社的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》。
本課程給學生提供了很多參考資料，這里面有國家“十一五”規(guī)劃教材，高職高專優(yōu)秀教材還有普通本科“十二五”重點規(guī)劃教材，滿足部分專升本學生的學習要求。
我們的文獻資料給學生提供了一個有關(guān)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學平臺，在上面能解決幾乎所有的計算機應(yīng)用方面的問題。本課程教學媒體包括文字教材、錄像教材、網(wǎng)絡(luò)課程以及網(wǎng)上動態(tài)教學信息等。
第二模塊：課程目標及學前指導(dǎo)（雙導(dǎo)環(huán)節(jié)）。
總體目標是：通過本課程的學習，學生應(yīng)能夠掌握計算機的基礎(chǔ)知識、微型計算機的基本使用方法、文字和數(shù)據(jù)信息處理技術(shù)。
情感態(tài)度目標是：培養(yǎng)學生的團隊精神和合作意識、職業(yè)道德和敬業(yè)精神、細致嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L以及提高學生的審美情趣。
綜合素質(zhì)目標是：讓學生具有良好的信息素養(yǎng)，養(yǎng)成使用信息技術(shù)為他們的學習、生活、工作而服務(wù)的習慣。
本校?？茖W生基本情況是學習基礎(chǔ)為非零起點，缺乏系統(tǒng)理論知識，技能基礎(chǔ)和個性差異較大。大多數(shù)生源為學歷低的在職人員，操作能力和邏輯思維能力一般。大部分學生課堂內(nèi)學習態(tài)度較好，但自主學習能力一般。學習信心、學習毅力不足，易受挫。所以我們在教學過程中設(shè)計的教學任務(wù)一方面要顧及學生的學習興趣，符合學生生活實際和專業(yè)背景；另一方面注意任務(wù)的層次性，由學生自主選擇，有可能因為實際情況而靈活調(diào)整教學進度和深度，從而保證每一位學生都有一定的收獲。
本課程的教學主要依靠已有的教學媒體。知識性的內(nèi)容主要通過自學文字教材完成；操作技能必須通過上機實習完成；錄像教材將講授課程的重點、難點和學習方法；定期輔導(dǎo)講wwww解普遍存在的問題和集中答疑；組織學生參加定期的網(wǎng)上學習輔導(dǎo)和答疑活動。
學生在學習本課程前，應(yīng)首先理解教學大綱內(nèi)容，其次了解教學媒體的種類和功能，再制定自己的學習計劃。在學習過程中，應(yīng)根據(jù)文字教材中提供的教學媒體配合使用方法和學習建議，采取下列步驟循序漸進地學習：
1、閱讀和預(yù)習學習內(nèi)容；
2、觀看錄像教材或教學光盤；
3、完成思考和作業(yè)題；
4、上機實驗；
5、集中輔導(dǎo)和答疑；
6、使用學習效果測試系統(tǒng)自測學習效果；
7、通過自測結(jié)果發(fā)現(xiàn)問題，返回上述相關(guān)的步驟解決問題。
由于本課程特別注重對學生再學習能力和實際操作技能的培養(yǎng)，因此，上機實驗在本課程的教學效果中起決定性作用。
小學計算機基礎(chǔ)教案篇五
引導(dǎo)語：本節(jié)課的教學內(nèi)容的實踐性較強，涉及到的輔助工具(包括軟、硬件)比較多，是以學生掌握如何獲得不同形式的多媒體素材為目的，以教師示范為主，配合大量的助學視頻。下面是小編為你帶來的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教案ppt，希望對你有所幫助。
多數(shù)學生并不清楚多媒體到底是怎么一回事，但卻對多媒體作品有著濃厚的興趣。因此以學生興趣作為新課的切入口是個不錯的選擇。多媒體更新之快讓人目不暇接，品種繁多的多媒體設(shè)備更是讓人眼花繚亂，考慮到學生一般不會走入市場去了解這些新產(chǎn)品，因此把新的資訊在課堂上傳遞給學生同樣也會激發(fā)學生的學習意愿，一舉多得。
1.了解多媒體技術(shù)及其軟件的應(yīng)用與發(fā)展，體驗多媒體技術(shù)對生活和學習的影響。
2.掌握常用獲取文本、圖像、音頻、視頻素材的方法。
情感態(tài)度與價值觀。
1.培養(yǎng)健康、良好的審美觀;。
2.通過對項目內(nèi)容的引導(dǎo)，進行集體主義教育。
重點：使學生切實體驗到多媒體帶給我們的精彩世界;掌握圖像、音頻、視頻素材的獲取。
難點：圖像、音頻、視頻素材的獲取。
課前分配好合作小組。學生在課前到ftp下載學習資源包，新建文件夾，以自己的學號+姓名命名。
教學環(huán)境：計算機網(wǎng)絡(luò)教室、電子教室、ftp服務(wù)器。制作好的`助學資源包，為學生提供的制作素材，ppt課件、學習任務(wù)單，綜合評價表。
教學過程(2課時)。
時會有一種制作起來很困難的感覺，但又希望自己也能制作這樣一個豐富的作品。接著教師展示一幅自制的作品《最是一年春好處》旅游宣傳片，告訴學生其實并不難。在觀看兩段多媒體作品的時候，引導(dǎo)學生注意觀察作品中包含哪些元素?作品之所以吸引我們的原因是什么?以此引出何為多媒體，多媒體的特點等理論性內(nèi)容。同時配合課件展示。
情景重現(xiàn)：《最是一年春好處》宣傳片播放。
小學計算機基礎(chǔ)教案篇六
比特率。
答：數(shù)據(jù)傳輸速率是指每秒能夠傳輸多少二進制位數(shù)據(jù)，也表示單位時間（每秒）內(nèi)傳輸實際信息的比特率，單位為比特/秒，記為b/s,bit/s或bps。
延遲。
1.物理層的主要功能是什么？（特性）。
答：物理層的主要功能在于提供數(shù)據(jù)終端（dte），和數(shù)據(jù)通信設(shè)備（dce）之間的二進制數(shù)據(jù)傳輸?shù)奈锢磉B接，將數(shù)據(jù)信息以二進制串形式從一個實體經(jīng)物理層信道傳輸?shù)搅硪粋€實體，從而向數(shù)據(jù)鏈路層提供透明的比特流傳輸服務(wù)。
2.敘述iso，osi的中文全稱。簡述該體系的結(jié)構(gòu)名稱。
3.報文交換工作原理。
答：如果一個站想要發(fā)送信息，首先要將信息組成一個稱為報文的數(shù)據(jù)包，把目的站（信宿）的地址和本站（信源）的地址附加在報文上，然后把報文發(fā)送到網(wǎng)絡(luò)上。網(wǎng)絡(luò)上的每個中間節(jié)點，接受整個報文，然后按目的站地址，尋找合適的通信轉(zhuǎn)發(fā)到下一個節(jié)點。每個節(jié)點在尋找下一個通路時，如果線路忙，則暫存這個報文，等到線路空閑時再發(fā)送。報文經(jīng)過這樣多次存儲—轉(zhuǎn)發(fā)，知道信宿。
4.什么是dsma/cd?簡述其原理。
答：dsma/cd是指帶沖突檢測的載波監(jiān)聽多路訪問（介質(zhì)訪問控制方法）；其工作過程可以簡單概括為4點:先聽后發(fā)，邊聽邊發(fā)，沖突停止，隨機重發(fā)。具體過程如下：（1）當一個站點想要發(fā)送數(shù)據(jù)時，首先檢測網(wǎng)絡(luò)，查看是否有其他站點正在利用線路發(fā)送數(shù)據(jù)，即監(jiān)聽線路的忙，閑狀態(tài)。如果線路上已有數(shù)據(jù)在傳輸，則線路忙，如果線路上沒有數(shù)據(jù)在傳輸，稱為線路空閑。
（2）如果線路忙，則等待，知道線路空閑。（3）如果線路空閑，站點就發(fā)送數(shù)據(jù)。
（4）在發(fā)送數(shù)據(jù)的同時，站點繼續(xù)監(jiān)聽網(wǎng)絡(luò)以確保沒有沖突。即將其發(fā)送信號的波形與從線路上接收到的信號波形進行比較。如果想等不產(chǎn)生沖突，該站點在發(fā)送完數(shù)據(jù)后正常結(jié)束。如果不等，說明該站點發(fā)送數(shù)據(jù)時，其他站點也在發(fā)送數(shù)據(jù)，即產(chǎn)生沖突。
（5）若檢測到?jīng)_突發(fā)生，則沖突各方立即停止發(fā)送，并發(fā)出一端固定格式的阻塞信號以強化沖突，讓其他的站點都能發(fā)現(xiàn)，過一段時間再重發(fā)。
bus和tokenring網(wǎng)絡(luò)工作原理。
答：tokenring網(wǎng)絡(luò)工作原理。
如果站點a有數(shù)據(jù)真要發(fā)送，它必須等待空閑令牌的到來。當站點a獲得空閑令牌后，它將令牌忙閑標志位由“閑”置“忙”，然后傳輸數(shù)據(jù)幀。站點b，c，d將依次接收到數(shù)據(jù)幀。如果該數(shù)據(jù)真的目的地址是c站點，則c站點在正確收到該數(shù)據(jù)幀后，在幀中標志出幀已被正確接受和復(fù)制。當a站點重新接受到自己發(fā)出的，并已被目的的站點正確接受的數(shù)據(jù)幀時，它將回收已發(fā)送的數(shù)據(jù)幀，并將忙令牌改成閑令牌，再將空閑令牌向它的下一站點傳送。
6.香農(nóng)公式的意義。
答：香農(nóng)公式表明，有干擾的信道的才、最大數(shù)據(jù)傳輸數(shù)率是有限。最大數(shù)據(jù)傳輸速率授信道帶寬和信道信噪比的共同制約，一、只要給定了信道信噪比和帶寬，則信道的最大傳輸速率就確定了，并且大小和碼元運載的比特位無關(guān)，且無論用什么調(diào)制技術(shù)都無法改變。
7.異步通信和同步通信有何不同？
答：串口通信可以分為同步通信和異步通信兩類。異步通信以字符為數(shù)據(jù)傳輸單位。不管字符的比特長度，在每個字符的前后加上同步信息（同步信息也是幾個數(shù)據(jù)位，可有硬件加載每個字符上）。通常加上起始位，校驗位和停止位。一個數(shù)據(jù)傳輸單位的數(shù)據(jù)位與同步信息的數(shù)據(jù)位結(jié)合起來構(gòu)成一個數(shù)據(jù)幀。再在數(shù)據(jù)幀之間加上空隙。在異步通信中，不傳輸字符時的傳輸線一直處于停止位（空隙）狀態(tài)，即高電平。一旦接收端檢測到傳輸狀態(tài)的變化—從高電平變?yōu)榈碗娖?，就意味著發(fā)送端已開始發(fā)送字符，接收端立即利用這電平的變化啟動定時機構(gòu)，按發(fā)送的速率順序接受字符。待發(fā)送字符結(jié)束，發(fā)送端又使傳輸線處于高電平（空隙）狀態(tài)，直至發(fā)送下一個字符為止。同步通信不是對每個字符單獨同步，而是以數(shù)據(jù)塊為傳輸單位，并對其進行同步。所謂數(shù)據(jù)塊就是由多個字符或者二進制位串組成的。在數(shù)據(jù)塊的前后加上同步信息。通常要附加一個特殊的字符或者比特序列，以標志數(shù)據(jù)塊的開始月結(jié)束。這樣，一個數(shù)據(jù)塊的數(shù)據(jù)位與同步信息的數(shù)據(jù)位結(jié)合起來構(gòu)成一個數(shù)據(jù)幀。在同步通信中，如果收，發(fā)雙方始終保持準確同步，接收端可定時地分出一個個碼元，然后再按順序分出幀與字符。時鐘同步是依靠發(fā)送數(shù)據(jù)時，以幀為單位，在幀頭位置插入同步字符，接收端校驗該字符來建立同步的。答：
1,異步傳輸是面向字符的傳輸，而同步傳輸是面向比特的傳輸。
2,異步傳輸?shù)膯挝皇亲址絺鬏數(shù)膯挝皇菐?BR> 3,異步傳輸通過字符起止的開始和停止碼抓住再同步的機會，而同步傳輸則是以數(shù)據(jù)中抽取同步信息。
4,異步傳輸對時序的要求較低，同步傳輸往往通過特定的時鐘線路協(xié)調(diào)時序。
5,異步傳輸相對于同步傳輸效率較低。
三．計算題。
1．計算典型的模擬電話系統(tǒng)最大數(shù)據(jù)傳輸速率（信噪比為30db，帶寬為2700hz）。
答：利用香農(nóng)公式c=wlog2（1+sn）(bs)分貝值=10lgsn。
3．曼徹斯特和差分曼徹斯特。
答：曼徹斯特編碼。
將每一個碼元（虛線分隔為一個碼元）再分成兩個相等的間隔，碼元1是在前一個間隔為高電平，后一個間隔為低電平；碼元0正好相反。
差分曼徹斯特。
當基帶信號為0時，與前一個碼元一致。當基帶碼元為1時，與前一個碼元相反。
4．求crc校檢碼。
答:見課本p37頁·。
5．利用香農(nóng)公式。
答：見課本p25頁。
四．應(yīng)用題。
1.簡述以太網(wǎng)mac幀結(jié)構(gòu)，要求寫出幀結(jié)構(gòu)（簡單敘述作用等）。
答：
8前導(dǎo)符6目標地址6源地址2類型46-1500數(shù)據(jù)4fcs（1）前導(dǎo)同步碼由7個同步字節(jié)和1個字節(jié)的幀起始定界符（sdf）組成。同步字符用于實現(xiàn)收發(fā)雙方的時鐘同步（位模式10101010），幀起始定界符用于標識一幀的開始（位模式10101011,緊跟在簽到同步碼后）。
（2）目的地址和源地址表示發(fā)送和接受幀的工作站的地址。（全0，單地址，特定的站點；不全是1，組地址，多個站點；全1，廣播地址，所有站點）。（3）數(shù)據(jù)類型指定接收數(shù)據(jù)的高層協(xié)議。
（4）數(shù)據(jù)字節(jié)：在經(jīng)過物理層和邏輯鏈路層的處理之后，包含在幀中的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)將被傳遞給在類型段中指定的高層協(xié)議。
（5）幀校驗采用crc碼，用于校驗幀傳輸中的差錯。
小學計算機基礎(chǔ)教案篇七
內(nèi)容
章節(jié)教案內(nèi)容備注
第
一
章介紹鍵盤的分布、各鍵位的使用第1節(jié)
一、教學目標
1)熟悉主鍵盤中各字母鍵的位置，了解英文字母鍵的正確指法。
2)掌握鍵盤正確的使用，學會標準指法操作
二、重點難點
掌握基準鍵鍵位和手指的分工。鍵盤指法。
三、教學內(nèi)容
1、主鍵盤被分為左右兩部分，分別由左右手指操作，操作時十個手指有明確的分工，各盡其能。
2、在主鍵盤的第三行字母鍵中有8個鍵：asdf鍵和jkl；鍵，這8個鍵就是“基本鍵”。
4、關(guān)于手指分工，
(2)左小手指-qaz左無名指-wsx左中指--edc左食指--rfvtgb
5.操作要求
在掌握了打字姿勢和手指分工后，我們要通過練習，來鞏固熟練，在練習之前我們要給同學們提幾個要求：(出示要求)
(1)坐姿端正，肩部放松，兩腳平放。
(2)指尖擊鍵，用力適度，擊鍵快準。
(3)嚴格指法，記牢鍵位，多打多練。
(4)眼睛看屏幕或文稿，練習“盲打”。
教師講解示范
指導(dǎo)學生在鍵盤上認真觀查記背
四、知識小結(jié)
操作鍵盤時十指分工明確，各司其職，不能越俎代庖。擊鍵動作輕、快、準，8個手指保持在基準鍵上，從這8個位置出發(fā)擊打其它鍵，打完即復(fù)位。
內(nèi)容
章節(jié)教案內(nèi)容備注
第
一
章鍵盤操作訓(xùn)練指導(dǎo)第2、3節(jié)
一、教學目標
(1)學會使用“學打字”軟件。
(2)能熟練地輸入數(shù)字和字母。
(3)識記鍵位，爭取實現(xiàn)“盲打”。
二、重點難點
(1)正確的指法、熟練地輸入。
(2)速度、準確率、鍵位識記。
三、教學內(nèi)容
1、打字要求
(1)鍵盤輸入技能很重要，規(guī)范化地訓(xùn)練，正確操作姿勢，要有刻苦性的訓(xùn)練，還要動腦筋去識記鍵位，體會鍵與鍵之間的位置關(guān)系。
(2)操作鍵盤時十指分工明確，擊鍵動作輕、快、準，
(3)打字坐姿自然、舒適，眼睛平視顯示器。
2、上機訓(xùn)練
(1)(教師演示)啟動“金山打字”程序。
單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序”選擇“程序”就可以看到“金山打字”的圖標了，單擊“金山打字”命令，打開“金山打字”窗口。只要我們選擇英文輸入就可以進入“金山打字”軟件的.主畫面(學生練習打開“金山打字”程序，進入主畫面)。
(2)教師演示講解“金山打字”軟件的用法
進入“金山打字”的主畫面后，使用光標移動鍵，就可以在左邊的菜單上下移動，選擇訓(xùn)練的項目，選中的按鈕呈下凹狀，按回車鍵，就可以開始打字練習了。
“金山打字”軟件由易到難準備分別設(shè)計了“指法入門”“字母鍵練習”“”初級測試“”中級測試“幾種類型的練習，我們就按照這種順序一步步的進行，很快我們就能比較熟練的使用鍵盤了。
3、初步識記幾個字母鍵盤
(1)演示backspace鍵(按一下backspace我們會發(fā)現(xiàn)什么?)、capslock鍵(按一下capslock鍵發(fā)現(xiàn)鍵盤的右上方的”capslock“指示燈亮了，鍵入的是大寫字母)的用法。
(2)enter鍵是重點，作用之一是換行，另一作用是執(zhí)行鍵盤命令。
(3)shift鍵既用于雙字符鍵面的上檔字符輸入(按住換檔鍵shift不放，再擊雙字符鍵，然后松開shift鍵。)，又能與字母鍵配合，無論在英文輸入狀態(tài)下，還是中文輸入狀態(tài)下都可以方便地輸入英文字母。
教師講解
在計算機上操作
補充講解內(nèi)容
四、知識小結(jié)
今天我們學習了如何使用”學打字“軟件，還進行了”字母鍵練習“。主要來練習指法，提高打字速度。
小學計算機基礎(chǔ)教案篇八
2、掌握常用獲取文本、圖像、音頻、視頻素材的方法。
情感態(tài)度與價值觀。
1、培養(yǎng)健康、良好的審美觀；
2、通過對項目內(nèi)容的引導(dǎo)，進行集體主義教育。
小學計算機基礎(chǔ)教案篇九
1、需求就是指在一定時間內(nèi)和一定價格條件下，消費者對某種商品或服務(wù)()。
a.愿意購買的數(shù)量
b.能夠購買的數(shù)量
c.愿意而且能夠購買的數(shù)量
d.實際需要的數(shù)量
參考答案：c
2、下列關(guān)于保護價格的.說法中，正確的有()
a.總是高于均衡價格
b.總是低于均衡價格
c.導(dǎo)致市場過剩，需要政府收購
d.導(dǎo)致市場短缺，需要實行配給制
e.可能會出現(xiàn)變相漲價的現(xiàn)象
參考答案：a,c
3、最高限價的目標是()。
a.保護消費者利益或支持某一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展
b.保護生產(chǎn)者利益或支持某一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展
c.保護消費者利益或降低某些生產(chǎn)者的生產(chǎn)成本
d.保護生產(chǎn)者利益或降低某些生產(chǎn)者的生產(chǎn)成本
參考答案：c
4、下列關(guān)于最高限價的說法，正確的是()
a.其目標是保護消費者利益或降低某些生產(chǎn)者的生產(chǎn)成本
b.屬于政府對價格的干預(yù)措施
c.實施后會刺激消費，限制生產(chǎn)，使市場供給短缺
d.最高限價高于均衡價格
e.其目標是保護生產(chǎn)者利益或支持某一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展
參考答案：a,b,c
5、若需求價格彈性系數(shù)大于1，價格上升會使銷售收入()。
a.增加
b.減少
c.不變
d.無影響
參考答案：b
小學計算機基礎(chǔ)教案篇十
如今已經(jīng)是信息時代，作為主流信息工具的網(wǎng)絡(luò)越來越重。
漂亮的圖片和朋友們分享，這讓人感覺到難得的愉悅。好東西，大家一起分享才有意思。
學習了這門課程，最大的收獲就是能把博客做得更漂亮，能做一些簡單網(wǎng)頁，算是掃盲了。至于其他的比如網(wǎng)絡(luò)安全的知識，的確很有用，但不是我興趣所在，有殺毒軟件就夠了。
通過學習計算機網(wǎng)絡(luò)這門課程，使我更加對網(wǎng)絡(luò)刮目相看了！以前對網(wǎng)絡(luò)的認識只是停留在初級階段，只是初步了解了網(wǎng)絡(luò)的用途，例如上網(wǎng)查信息，聊天等。現(xiàn)在我也認識到網(wǎng)絡(luò)的用途是相當巨大的。通過網(wǎng)絡(luò)我們可以做生意，現(xiàn)在商務(wù)的發(fā)展趨勢是電子商務(wù)，而且將在不久的將來取代傳統(tǒng)的商務(wù)模式！不僅如此，網(wǎng)絡(luò)也必將對我們的日常生活產(chǎn)生深遠的影響。遠程教育，網(wǎng)絡(luò)會議已不是什么新鮮的事情。將來我們極有可能足不出戶的就買到我們想要的東西。
當然，上面的東西還都是較理論的，這門課程還帶給我們一些實用的技術(shù)，例如局域網(wǎng)的組建和一些上網(wǎng)時常用的技術(shù)與方法！使我們上網(wǎng)無障礙！
這次的學習，能夠馬上學以致用，這是我最大的收獲！2012年4月。
小學計算機基礎(chǔ)教案篇十一
以下是結(jié)合我的教學經(jīng)驗，在20xx年--20xx年第一學期的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程》的教學中的一點心得：
1、為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習情境。
在計算機基礎(chǔ)的教學中，學生的學習環(huán)境往往會不同程度地影響學生的學習態(tài)度、學習興趣以及最終的學習效果。因此，在平時教學中，我力求為學生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快而又有助于學生理解、運用知識的學習情境。如：每次上課時，我首先會向?qū)W生展示案例的效果，將課前精心準備好的ppt文稿式樣用計算機演示出來，告訴學生這就是他們將要學習的而且要求每人完成的，以增進學生一些感性上的認識，讓他們有個準備。
2、設(shè)立互助小組，組織學生討論。
我們需要明確的是為什么要學習該課程呢？在當今這樣一個信息飛速發(fā)展、迅速傳遞的信息時代，不掌握一定的信息技術(shù)，也就不能夠抓住快速傳遞的信息的能力，勢必會被時代所淘汰。因此每位學生無論是哪個專業(yè)都應(yīng)該初步掌握使用計算機技術(shù)去獲取信息、處理信息的能力。
3、激發(fā)學生的學習興趣。
學習興趣，是學生學習和掌握知識的動力和源泉。在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學中充分激發(fā)學生學習知識的興趣，是我們計算機教師在組織教學過程中首要的任務(wù)。而如何激發(fā)學生學習興趣，關(guān)鍵在于讓學生覺得他們所學的東西有用有價值，一方面要逐步滿足學生的好奇心理，另一方面要讓學生有更多嘗試和實踐的機會。我發(fā)現(xiàn)，一旦學生對學習內(nèi)容感興趣的話，他們就會鍥而不舍地鉆研下去，以致掌握熟練的操作技能。
實踐證明，這種做法有助于增進學生之間的情感交流，培養(yǎng)學生合作學習的能力，激發(fā)學生學習的樂趣，這些作用往往是教師所無法取代的。
4、鼓勵學生學以致用。
結(jié)合實用需求，講解課本外的計算機知識。比如：因為生活質(zhì)量提高，好多家庭配有電腦，所以在介紹主機時，給學生講解主機背段接口(如鍵盤，鼠標，usb等接口)，并打開主機箱，讓學生認識機箱內(nèi)的硬件設(shè)備。講到網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用時，教學生下載手機鈴聲，圖片等。因此，只要學生能把所掌握的知識加以運用，在運用中再學習、再發(fā)現(xiàn)，不斷創(chuàng)新，就能不斷發(fā)展。
我鼓勵和支持學生利用計算機去做自己愿意做的事情，去完成其他學科的作業(yè)、做實驗或進行輔助學習等等。此類做法，確實加深了學生對所學知識的理解，又充分發(fā)揮了他們自主創(chuàng)新的勞動和集體智慧的創(chuàng)造，有利于學生的發(fā)展。
5、讓學生領(lǐng)會到這是一種美的教育。
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學不僅僅要使得學生掌握知識技能，更重要的是讓學生在學習過程中受到美的陶治，使他們認識到學習是一種享受，鼓勵他們追求美、創(chuàng)造美，從而激發(fā)他們創(chuàng)作的熱情，注意培養(yǎng)他們的藝術(shù)觀點和美的鑒賞能力，以及他們想象的直覺能力的培養(yǎng)。只有這樣，才能使他們的智力發(fā)展完善，成長為創(chuàng)造型人才。
在教學的過程中，我還要求學生編輯出版自己的小報刊以及廣告設(shè)計策劃等，引導(dǎo)學生在創(chuàng)作過程中欣賞美、鑒賞美，也享受由勞動而來的快樂和美的熏陶。
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學是藝術(shù)，藝術(shù)的發(fā)展是無止境的，它需要我們不斷地去實踐、探索、創(chuàng)新。
小學計算機基礎(chǔ)教案篇十二
1、了解多媒體技術(shù)及其軟件的應(yīng)用與發(fā)展，體驗多媒體技術(shù)對生活和學習的影響。
2、掌握常用獲取文本、圖像、音頻、視頻素材的方法。
情感態(tài)度與價值觀。
1、培養(yǎng)健康、良好的審美觀；
2、通過對項目內(nèi)容的引導(dǎo)，進行集體主義教育。
重點：使學生切實體驗到多媒體帶給我們的精彩世界；掌握圖像、音頻、視頻素材的獲取。
難點：圖像、音頻、視頻素材的獲取。
課前分配好合作小組。學生在課前到ftp下載學習資源包，新建文件夾，以自己的學號+姓名命名。
教學環(huán)境：計算機網(wǎng)絡(luò)教室、電子教室、ftp服務(wù)器。制作好的助學資源包，為學生提供的制作素材，ppt課件、學習任務(wù)單，綜合評價表。
【教師活動】播放央視《動物世界》精彩片頭，這一經(jīng)典視頻會將學生的注意力集中，并產(chǎn)生濃厚的興趣。學生此時會有一種制作起來很困難的感覺，但又希望自己也能制作這樣一個豐富的作品。接著教師展示一幅自制的作品《最是一年春好處》旅游宣傳片，告訴學生其實并不難。在觀看兩段多媒體作品的時候，引導(dǎo)學生注意觀察作品中包含哪些元素？作品之所以吸引我們的原因是什么？以此引出何為多媒體，多媒體的特點等理論性內(nèi)容。同時配合課件展示。
情景重現(xiàn)：《最是一年春好處》宣傳片播放。
【問題】在這幅作品中，包含了哪些多媒體素材呢？
提示引導(dǎo)學生回答出有：文本、圖片、音頻和視頻，繼而引出本節(jié)課就以這四種素材的獲取作為四個主要的任務(wù)。
1、任務(wù)一：采集文本。
【問題1】一般來說我們怎么找到自己想要的文本信息呢？
〖學生活動〗學生討論回答（上網(wǎng)找，自己寫文章）。
教師肯定學生的回答，
【問題2】如果要我們自己寫需要的文字信息，我們都是通過鍵盤進行輸入的。那么，如果我不會使用輸入法進行文字的錄入，我該怎么辦呢？有沒有什么設(shè)備能幫助我們解決這一問題呢？（手寫筆）。
【學生自學】考慮到對于學生群體而言，鍵盤輸入沒有問題，手寫筆應(yīng)用不多，所以提供助學視頻或說明文檔，留給學生課后自學完成。
2、任務(wù)二：采集圖片。
【問題3】網(wǎng)絡(luò)上有些圖片是允許下載的，這給我們提供了很大的方便。但也有一些圖片無法下載，那么此時若要想獲取圖片怎么辦？——引出抓屏軟件的使用。
【教師示范】。
要點：用【printscreensyarq】鍵截取圖像——當前屏幕內(nèi)容。
用【alt+printscreensyarq】鍵截取圖像——當前窗口的屏幕圖像。
用hypersnap截圖軟件截圖（提供助學視頻）。
【問題4】若要進行一次主題班隊活動的作品，那么就需要活動的照片，這不能從網(wǎng)上搜索得到滿足，怎么辦？——引出數(shù)碼相機的使用。
【教師示范】要點：取景對焦，拍攝照片，照片輸出。
有些圖像需要我們親自動手進行繪制，這樣的軟件有很多，其中windowsxp自帶的“畫圖”程序就可以用來繪制和編輯圖像。我們這就動手來繪制一幅圖畫。
【動手練習】用windowsxp自帶的“畫圖”程序繪制一幅指定的圖畫。
【探究與合作】針對任務(wù)一和任務(wù)二的拓展內(nèi)容。
合作內(nèi)容：利用掃描儀和ocr軟件組內(nèi)同學共同合作完成。
3、任務(wù)三：采集音頻。
師：通過網(wǎng)絡(luò)獲取音頻（了解常見音頻文件格式，課件中體現(xiàn)）。
【問題5】往往有的時候我們需要的音頻不是是已經(jīng)合成的音樂，可能是自己的一段旁白，或者是經(jīng)過編輯的一段。
音頻，這時候網(wǎng)絡(luò)就不能滿足我們的要求了，怎么辦呢？
使用windows自帶錄音機錄制旁白（教師示范為主，配以助學視頻）。
4、任務(wù)四：采集視頻。
師：通過網(wǎng)絡(luò)獲取視頻（了解常見視頻文件格式，課件中體現(xiàn)）。
（一）：記錄正在進行的活動，記錄有意義的一刻，都離不開攝像機，學習數(shù)碼相機的使用。
（二）：了解windowsxp自帶的moviemaker的使用（教師演示，提供助學視頻）。
【動手練習】根據(jù)教師提供的素材，模仿教師演示的過程，練習使用moviemaker制作簡單的短片。
()【探究與合作】組內(nèi)用攝相機拍一段視頻錄像，然后將其視頻輸出，選擇的采集軟件為windowsmoviemaker，利用該軟件進行簡單的視頻編輯。
小學計算機基礎(chǔ)教案篇十三
多數(shù)學生并不清楚多媒體到底是怎么一回事，但卻對多媒體作品有著濃厚的興趣。因此以學生興趣作為新課的切入口是個不錯的選擇。多媒體更新之快讓人目不暇接，品種繁多的`多媒體設(shè)備更是讓人眼花繚亂，考慮到學生一般不會走入市場去了解這些新產(chǎn)品，因此把新的資訊在課堂上傳遞給學生同樣也會激發(fā)學生的學習意愿，一舉多得。
知識與技能。
1、了解多媒體技術(shù)及其軟件的應(yīng)用與發(fā)展，體驗多媒體技術(shù)對生活和學習的影響。
2、掌握常用獲取文本、圖像、音頻、視頻素材的方法。
情感態(tài)度與價值觀。
1、培養(yǎng)健康、良好的審美觀；
2、通過對項目內(nèi)容的引導(dǎo)，進行集體主義教育。
重點：使學生切實體驗到多媒體帶給我們的精彩世界；掌握圖像、音頻、視頻素材的獲取。
難點：圖像、音頻、視頻素材的獲取。
課前分配好合作小組。學生在課前到ftp下載學習資源包，新建文件夾，以自己的學號+姓名命名。
教學環(huán)境：計算機網(wǎng)絡(luò)教室、電子教室、ftp服務(wù)器。制作好的助學資源包，為學生提供的制作素材，ppt課件、學習任務(wù)單，綜合評價表。
（一）情景導(dǎo)入。
時會有一種制作起來很困難的感覺，但又希望自己也能制作這樣一個豐富的作品。接著教師展示一幅自制的作品《最是一年春好處》旅游宣傳片，告訴學生其實并不難。在觀看兩段多媒體作品的時候，引導(dǎo)學生注意觀察作品中包含哪些元素？作品之所以吸引我們的原因是什么？以此引出何為多媒體，多媒體的特點等理論性內(nèi)容。同時配合課件展示。
（二）新課展開。
情景重現(xiàn)：《最是一年春好處》宣傳片播放。
【問題】在這幅作品中，包含了哪些多媒體素材呢？
提示引導(dǎo)學生回答出有：文本、圖片、音頻和視頻，繼而引出本節(jié)課就以這四種素材的獲取作為四個主要的任務(wù)。
1、任務(wù)一：采集文本。
【問題1】一般來說我們怎么找到自己想要的文本信息呢？
〖學生活動〗學生討論回答（上網(wǎng)找，自己寫文章）。
教師肯定學生的回答，【問題2】如果要我們自己寫需要的文字信息，我們都是通過鍵盤進行輸入的。那么，如果我不會使用輸入法進行文字的錄入，我該怎么辦呢？有沒有什么設(shè)備能幫助我們解決這一問題呢？（手寫筆）。
【學生自學】考慮到對于學生群體而言，鍵盤輸入沒有問題，手寫筆應(yīng)用不多，所以提供助學視頻或說明文檔，留給學生課后自學完成。
2、任務(wù)二：采集圖片。
【教師示范】。
要點：用【printscreensyarq】鍵截取圖像——當前屏幕內(nèi)容。
用hypersnap截圖軟件截圖（提供助學視頻）。
【教師示范】要點：取景對焦，拍攝照片，照片輸出。
有些圖像需要我們親自動手進行繪制，這樣的軟件有很多，其中windowsxp自帶的“畫圖”程序就可以用來繪制和編輯圖像。我們這就動手來繪制一幅圖畫。
【動手練習】用windowsxp自帶的“畫圖”程序繪制一幅指定的圖畫。
【探究與合作】針對任務(wù)一和任務(wù)二的拓展內(nèi)容。
探究問題：若所需要的文字素材存在于書籍、報刊或紙張中，怎么進行文字的素材？還有以前沒有數(shù)碼相機，都是老照片，怎么把沖好的照片變成能在電腦中處理的圖片文件？合作內(nèi)容：利用掃描儀和ocr軟件組內(nèi)同學共同合作完成教師評價并總結(jié)。.。.。.。
3、任務(wù)三：采集音頻。
師：通過網(wǎng)絡(luò)獲取音頻（了解常見音頻文件格式，課件中體現(xiàn)）。
音頻，這時候網(wǎng)絡(luò)就不能滿足我們的要求了，怎么辦呢？
使用windows自帶錄音機錄制旁白（教師示范為主，配以助學視頻）。
4、任務(wù)四：采集視頻。
師：通過網(wǎng)絡(luò)獲取視頻（了解常見視頻文件格式，課件中體現(xiàn)）。
（一）：記錄正在進行的活動，記錄有意義的一刻，都離不開攝像機，學習數(shù)碼相機的使用。
提示：現(xiàn)在手機也可以拍視頻的。
（二)：了解windowsxp自帶的moviemaker的使用(教師演示，提供助學視頻）。
【動手練習】根據(jù)教師提供的素材，模仿教師演示的過程，練習使用moviemaker制作簡單的短片。
【探究與合作】組內(nèi)用攝相機拍一段視頻錄像，然后將其視頻輸出，選擇的采集軟件為windowsmoviemaker，利用該軟件進行簡單的視頻編輯。
小學計算機基礎(chǔ)教案篇十四
一、知識目標。
2、了解因特網(wǎng)的產(chǎn)生與發(fā)展；
3、了解因特網(wǎng)在我國的發(fā)展情況；
4、掌握因特網(wǎng)的主要功能；
5、了解因特網(wǎng)的工作方式；
6、了解接入因特網(wǎng)的方式；
二、能力目標。
培養(yǎng)學生在網(wǎng)上自主學習的興趣和能力；
三、情感目標。
培訓(xùn)學生自主學習、合作學習的精神教學重點：
2、因特網(wǎng)的主要功能。
教學準備：熟悉教材、準備教案、制作網(wǎng)絡(luò)課件，教學方法：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學生自主探究、教師講解指導(dǎo)教學過程：
一、引入。
二十一世紀是信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時代，作為計算機技術(shù)和通信技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物——信息網(wǎng)絡(luò)已成為十分重要的基礎(chǔ)設(shè)施。在未來信息化社會里，人們必須學會在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學習、工作、交流。今天我們就通過因特網(wǎng)來學習計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，一起走進網(wǎng)絡(luò)世界，去發(fā)現(xiàn)、探索網(wǎng)絡(luò)的奧秘。（教師講述）。
二、新課教學。
1、指導(dǎo)學生進入學習網(wǎng)站。
教師演示：啟動ie瀏覽器。
輸入網(wǎng)址。
進入專題學習網(wǎng)站。
2、布置學習任務(wù)。
本節(jié)主要學習計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，包括：計算機網(wǎng)絡(luò)的定義、計算機網(wǎng)絡(luò)的分類、計算機網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)和計算機網(wǎng)絡(luò)的功能，因特網(wǎng)的產(chǎn)生和發(fā)展、因特網(wǎng)的功能、因特網(wǎng)的接入等知識。點擊網(wǎng)頁左側(cè)的按鈕即可進入學習頁面（教師講解）。
三、課堂在線測試。
新授完畢，學生進入課堂測驗環(huán)節(jié)。教師指導(dǎo)學生進入在線測驗頁面。學生進入測試頁面，對所學知識進行測驗，鞏固提高。教師記錄學生成績，測試完畢，教師講評測試結(jié)果。分析存在的問題，提出改進意見。
四、討論交流，提高升華。
通過論壇，提出討論問題，學生和學生，學生和老師之間通過發(fā)帖子交流、共同討論提出的問題，進一步鞏固、升華本節(jié)課所學的知識。
五、課堂小節(jié)。
今天我們一起走進網(wǎng)絡(luò)世界，探索網(wǎng)絡(luò)知識，感受到網(wǎng)絡(luò)奧妙，希望同學們能夠掌握在網(wǎng)上學習的方法、技巧。培養(yǎng)自己在網(wǎng)上獲取知識的興趣和能力，為將來自己的學習、工作，為將來適應(yīng)社會打下堅實的基礎(chǔ)。
小學計算機基礎(chǔ)教案篇十五
作為信息化技術(shù)的核心――計算機技術(shù)的地位不斷提高，成為教育教學的核心課程。
同時，計算機系統(tǒng)的升級與計算機軟件的更新要求計算機教學不斷突變創(chuàng)新。
然而現(xiàn)實是，計算機教學與行業(yè)發(fā)展脫節(jié)，往往學生一畢業(yè)就面臨“失業(yè)”。
針對這個問題，筆者實施相應(yīng)的改革，以期提高學員畢業(yè)后的實際使用能力。
一、教學目標重定位。
1.培養(yǎng)動手能力。
計算機基礎(chǔ)應(yīng)用是一門實踐性較強的課程，對人才的培養(yǎng)目標也側(cè)重于實踐操作，要求學生通過學習，能夠具備一定的計算機動手能力，及時適應(yīng)崗位需求。
2.加強實用訓(xùn)練。
計算機基礎(chǔ)應(yīng)用的實用訓(xùn)練包括：各種操作系統(tǒng)的安裝與應(yīng)用訓(xùn)練，圖形、圖像處理軟件和辦公軟件應(yīng)用訓(xùn)練，加強計算機軟件與硬件故障檢測和排除的處理訓(xùn)練，計算機網(wǎng)絡(luò)通信應(yīng)用訓(xùn)練和多媒體應(yīng)用技術(shù)。
3.提高應(yīng)用能力。
學習者應(yīng)提高應(yīng)用能力，學以致用，在辦公軟件、圖形設(shè)計、硬件維修、通信技術(shù)、多媒體應(yīng)用等方面有專業(yè)的水準，且獲得一定高級的證書。
二、教學內(nèi)容重改革。
1.緊跟軟硬件更新與發(fā)展。
要緊跟軟件更新與發(fā)展的步伐，需要學習者認真掌握計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程、計算機技術(shù)課程和計算機應(yīng)用能力課程。
其中計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程是一門基礎(chǔ)的專業(yè)課，看似簡單，其實對學習者的要求較多，尤其是課程內(nèi)容重理論基礎(chǔ)，相對比較枯燥，且系統(tǒng)性較強。
后兩門課則側(cè)重實踐操作，包括先進操作系統(tǒng)、軟硬件的使用，能夠幫助學習者迅速掌握行業(yè)尖端信息，與時俱進。
2.課程內(nèi)容實用改革。
在課程內(nèi)容上以實用為原則，對日常工作和學習中常用的軟件維護和硬件維修重點進行介紹，著重講解。
計算機應(yīng)用實踐是我們教學的主旨，因此在教學內(nèi)容上一定要貼合實際的技術(shù)問題，以問題或項目串聯(lián)知識點，強調(diào)學生分析問題、解決問題的能力。
3.教學組織實踐操作。
計算機是一門實踐性操作性很強的學科，應(yīng)用專業(yè)的學員培養(yǎng)方向最終目的就是能夠培養(yǎng)出具有高素質(zhì)、高技術(shù)含量的學員來，所以我們的主要目標是讓學生“學以致用”，最后達到“舉一反三”。
在教學中應(yīng)以實驗課為重點，保障學員上機操作時間，通過反復(fù)練習，體會操作過程，自己尋找實踐操作的技能技巧，以達到綜合運用的效果。
三、教學方式重創(chuàng)新。
1.教學模式與教學方法的改革。
在實際教學中，我們發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的課堂教學方式已經(jīng)無法滿足學生的求知需求，也不適應(yīng)當前的教學規(guī)律。
同時，多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對教學是滲透，讓教學方式趨向多元、立體。
在教學時，必須充分利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，“強強組合”，強調(diào)課堂的互動性，發(fā)揮圖、文、音、視對知識傳播的優(yōu)勢作用。
2.分層次教學促提高。
世界上沒有相同的一片葉子，因此，課堂里也沒有相同的學員。
每個人的差異性，決定了他們對知識的領(lǐng)悟能力、應(yīng)用能力的不同。
因此，為滿足學生的個性化需求，我們在教學時可以進行分層，對學習能力較強的學生可以在教學基礎(chǔ)上有所延伸創(chuàng)新，而對于學習能力較弱的學生，則加強良性輔導(dǎo)，以便練好“基本功”。
3.加強主動學習能力。
計算機技術(shù)發(fā)展迅速，知識更新加快，“一招鮮吃遍天”的時代早已過去，只有通過不斷加強自身學習、不斷更新計算機知識，才能跟上計算機快速發(fā)展的步伐。
這就需要教師把“權(quán)力”下放，引導(dǎo)學生開展小組合作，在互幫互助中，培養(yǎng)學生的大局觀。
同時，要以興趣為出發(fā)點，挖掘?qū)W生的潛能，引導(dǎo)學生獨立思考、自我成長，幫助他們在學習之余，提升職業(yè)綜合能力。
四、教學評價重實效。
1.對學員學習評價內(nèi)容的改革。
學習評價在教學中可以起到“倒逼”學生的作用，因此，教師要積極發(fā)揮學習評價的作用，強調(diào)評價的過程性，把平時的練習歸入總體考核中去，并占據(jù)主要的評價比重。
這可以扭轉(zhuǎn)學生“一考定終身”的思想觀念，讓他們重視日常的練習，重視學習的過程性。
2.對學員學習評價方式的改革。
小學計算機基礎(chǔ)教案篇一
小學計算機教案(四)
小學計算機教案(四)作者：隨緣操作系統(tǒng)
第二課、windows98基礎(chǔ)知識(3課時)
教學課時：3課時教案序號：2
(二)教材分析
重點：windows98的桌面的操作
難點：windows98的桌面的操作
(三)教學過程
windows中文版是微軟公司推出的功能強大的多任務(wù)、多窗口的中文操作系統(tǒng)，它擁有強大的網(wǎng)絡(luò)功能，可把桌面排版、圖象處理、多媒體技術(shù)集為一體，成為一個集成化的操作系統(tǒng)，并且在系統(tǒng)中內(nèi)置了許多相當有用的工具軟件。
一、什么是操作系統(tǒng)(提問)
操作系統(tǒng)是計算機系統(tǒng)中系統(tǒng)軟件的重要組成部分，它是計算機系統(tǒng)中所有硬件、軟件資源的組織者和管理者。
這里所謂的“資源”當然不是指自然資源，而是指計算機系統(tǒng)內(nèi)可利用的各種能力。比如計算機運行程序的能力，存儲能力，打印機的打印能力等，可以說計算機系統(tǒng)各種資源能夠相互協(xié)調(diào)，有效地進行工作，都依賴于操作系統(tǒng)的統(tǒng)一控制，因此，一臺電腦只有安裝了操作系統(tǒng)，才能進入最基本的工作狀態(tài)。用戶通過操作系統(tǒng)來操縱計算機，可以省去很多具體細節(jié)，從而獲得良好的應(yīng)用環(huán)境。
二、操作系統(tǒng)的基本功能
1、cpu管理
2、存儲管理
3、設(shè)備管理
4、文件管理
5、用戶接口
三、windows98的特點
windows98以其更直觀的工作方式、更出色的系統(tǒng)性能、更快捷的運行速度，以及對硬件更好的支持，得到了廣大用戶的青睞。它除了具有windows95的多任務(wù)處理模式、全32位完整的操作系統(tǒng)、虛擬內(nèi)存管理、即插即用、支持長文件名等特點外，還具有以下幾個方面的特點：
1、更新的硬件及軟件支持
2、更強的界面設(shè)置
3、更高的可靠性和管理性
4、internet集成
四、windows98的桌面操作(教師演示)
從圖中可以看出，windows98桌面上放置了圖標、“開始”按鈕和任務(wù)欄。桌面占據(jù)了整個屏幕空間，它是使用者工作的'地方，就象我們的寫字臺、辦公桌。桌面上從上向下排列的圖形就是圖標，每個圖標代表一個應(yīng)用程序。由于放在桌面上的應(yīng)用程序不需到處查找，直接雙擊就可運行，因此也稱桌面上的圖標為快捷方式或快捷圖標。桌面的左小角有一個“開始”按鈕，用來打開“開始”菜單，執(zhí)行windows98的各種命令，以及啟動應(yīng)用程序。桌面的最下面有個任務(wù)欄，任務(wù)欄上一般放有工具、正在運行的應(yīng)用程序按鈕，它主要用來切換應(yīng)用程序。
1、鼠標的使用
向?qū)W生演示不同狀態(tài)下鼠標的不同指針形狀及含義。
a、就緒狀態(tài)
b、正在執(zhí)行狀態(tài)，需要用戶等待
c、后臺操作
d、移到窗口或圖形邊界時的狀態(tài)，此時可以改變窗口或圖形的大小
e、移動狀態(tài)，此時可以可以拖動窗口或?qū)υ捒?BR> f、文字選擇
g、鏈接選擇
2鼠標操作方式及方法
a、左鍵單擊
b、右鍵單擊
c、雙擊
d、拖放
3、鍵盤的使用
windows98下的鍵盤操作大多是通過復(fù)合鍵操作實現(xiàn)的。例如：在資源管理器中選擇當前文件夾中的所有內(nèi)容，可以用復(fù)合鍵ctrl+a來完成。對于初學者來說，最好先使用鼠標完成操作，待熟練后有些操作可以用鍵盤來完成。
msn（中國大學網(wǎng)）
小學計算機基礎(chǔ)教案篇二
1、了解多媒體技術(shù)及其軟件的應(yīng)用與發(fā)展，體驗多媒體技術(shù)對生活和學習的影響。
2、掌握常用獲取文本、圖像、音頻、視頻素材的方法。
情感態(tài)度與價值觀。
1、培養(yǎng)健康、良好的審美觀；
2、通過對項目內(nèi)容的引導(dǎo)，進行集體主義教育。
重點：使學生切實體驗到多媒體帶給我們的精彩世界；掌握圖像、音頻、視頻素材的獲取。
難點：圖像、音頻、視頻素材的獲取。
課前分配好合作小組。學生在課前到ftp下載學習資源包，新建文件夾，以自己的學號+姓名命名。
教學環(huán)境：計算機網(wǎng)絡(luò)教室、電子教室、ftp服務(wù)器。制作好的助學資源包，為學生提供的制作素材，ppt課件、學習任務(wù)單，綜合評價表。
【教師活動】播放央視《動物世界》精彩片頭，這一經(jīng)典視頻會將學生的注意力集中，并產(chǎn)生濃厚的興趣。學生此時會有一種制作起來很困難的感覺，但又希望自己也能制作這樣一個豐富的作品。接著教師展示一幅自制的作品《最是一年春好處》旅游宣傳片，告訴學生其實并不難。在觀看兩段多媒體作品的時候，引導(dǎo)學生注意觀察作品中包含哪些元素？作品之所以吸引我們的原因是什么？以此引出何為多媒體，多媒體的特點等理論性內(nèi)容。同時配合課件展示。
情景重現(xiàn)：《最是一年春好處》宣傳片播放。
【問題】在這幅作品中，包含了哪些多媒體素材呢？
提示引導(dǎo)學生回答出有：文本、圖片、音頻和視頻，繼而引出本節(jié)課就以這四種素材的獲取作為四個主要的任務(wù)。
1、任務(wù)一：采集文本。
【問題1】一般來說我們怎么找到自己想要的文本信息呢？
〖學生活動〗學生討論回答（上網(wǎng)找，自己寫文章）。
教師肯定學生的回答，
【問題2】如果要我們自己寫需要的文字信息，我們都是通過鍵盤進行輸入的。那么，如果我不會使用輸入法進行文字的錄入，我該怎么辦呢？有沒有什么設(shè)備能幫助我們解決這一問題呢？（手寫筆）。
【學生自學】考慮到對于學生群體而言，鍵盤輸入沒有問題，手寫筆應(yīng)用不多，所以提供助學視頻或說明文檔，留給學生課后自學完成。
2、任務(wù)二：采集圖片。
【問題3】網(wǎng)絡(luò)上有些圖片是允許下載的，這給我們提供了很大的方便。但也有一些圖片無法下載，那么此時若要想獲取圖片怎么辦？——引出抓屏軟件的使用。
【教師示范】。
要點：用【printscreensyarq】鍵截取圖像——當前屏幕內(nèi)容。
用【alt+printscreensyarq】鍵截取圖像——當前窗口的屏幕圖像。
用hypersnap截圖軟件截圖（提供助學視頻）。
【問題4】若要進行一次主題班隊活動的作品，那么就需要活動的照片，這不能從網(wǎng)上搜索得到滿足，怎么辦？——引出數(shù)碼相機的使用。
【教師示范】要點：取景對焦，拍攝照片，照片輸出。
有些圖像需要我們親自動手進行繪制，這樣的軟件有很多，其中windowsxp自帶的“畫圖”程序就可以用來繪制和編輯圖像。我們這就動手來繪制一幅圖畫。
【動手練習】用windowsxp自帶的“畫圖”程序繪制一幅指定的圖畫。
【探究與合作】針對任務(wù)一和任務(wù)二的拓展內(nèi)容。
合作內(nèi)容：利用掃描儀和ocr軟件組內(nèi)同學共同合作完成。
3、任務(wù)三：采集音頻。
師：通過網(wǎng)絡(luò)獲取音頻（了解常見音頻文件格式，課件中體現(xiàn)）。
【問題5】往往有的時候我們需要的音頻不是是已經(jīng)合成的音樂，可能是自己的一段旁白，或者是經(jīng)過編輯的一段。
音頻，這時候網(wǎng)絡(luò)就不能滿足我們的要求了，怎么辦呢？
使用windows自帶錄音機錄制旁白（教師示范為主，配以助學視頻）。
4、任務(wù)四：采集視頻。
師：通過網(wǎng)絡(luò)獲取視頻（了解常見視頻文件格式，課件中體現(xiàn)）。
（一）：記錄正在進行的活動，記錄有意義的一刻，都離不開攝像機，學習數(shù)碼相機的使用。
（二）：了解windowsxp自帶的moviemaker的使用（教師演示，提供助學視頻）。
【動手練習】根據(jù)教師提供的素材，模仿教師演示的過程，練習使用moviemaker制作簡單的短片。
【探究與合作】組內(nèi)用攝相機拍一段視頻錄像，然后將其視頻輸出，選擇的采集軟件為windowsmoviemaker，利用該軟件進行簡單的視頻編輯。
小學計算機基礎(chǔ)教案篇三
小學計算機教案(三)
小學計算機教案(三)作者：隨緣操作系統(tǒng)
第二課、windows98基礎(chǔ)知識(3課時)
4、桌面的布置
windows98允許用戶按照自己的習慣和使用風格來布置桌面。對于經(jīng)常使用的應(yīng)用程序，用戶可以將該應(yīng)用程序設(shè)置為快捷方式放在桌面上，這樣當需要使用時，雙擊該應(yīng)用程序的快捷方式就可以了。為了使桌面整齊、干凈、用戶可以將沒有用的快捷方式刪除。還可以重新命名、重新排列等。
a、創(chuàng)建快捷方式
創(chuàng)建快捷方式有許多，這里介紹最常用的2種。
(1)使用快捷方式向?qū)?BR> (2)使用拖放方法
b、移動快捷方式
如果希望將快捷方式放在桌面上的明顯位置，只要將鼠標指針放到該快捷方式的圖標上，然后按下左鍵并拖動圖標到目的位置就可以了。
c、重命名快捷方式
兩種方法：
(1)選中圖標，再用鼠標單擊圖標名，然后在編輯框中輸入新的名稱，輸好后按確認鍵。
(2)將鼠標指向該快捷方式的圖標，然后單擊鼠標右鍵，彈出快捷菜單，在快捷菜單中選擇“重命名”命令，輸入新名稱，然后按確認鍵。
d、刪除快捷方式(教師演示)
(1)選中圖標，然后單擊鼠標右鍵，彈出快捷菜單，在快捷菜單中選擇“刪除”命令，在出現(xiàn)“確認文件刪除”對話框中單擊“是”按鈕。
(2)將鼠標指向要刪除的快捷方式，然后按下左鍵將其拖到“回收站”圖標上，松開左鍵，在出現(xiàn)“確認文件刪除”對話框中單擊“是”按鈕。
e、排列快捷方式
將鼠標指針移到桌面上的空白位置，單擊鼠標右鍵，彈出快捷菜單，從快捷菜單中選擇排列圖標的方式，如可選擇“按大小”“按日期”等。
5、“開始”菜單的使用
a、“開始”菜單的內(nèi)容
(1)程序：主要用來啟動程序
(2)收藏夾：是windows98新增加的選項。該選項用來收藏從網(wǎng)上下載的文件、頻道信息、軟件更新信息等。
(3)文檔：此選項包含了用戶最近處理過的文檔。
(4)設(shè)置：包含“控制面版”“打印機”“任務(wù)欄”“開始”“文件夾”“活動桌面”等，通過它可以使用戶改變windows98的設(shè)置。
(5)查找：可以讓用戶查找文件、文件夾和計算機，也可以查找網(wǎng)上的資源和用戶。
(6)幫助：為用戶提供了各種幫助信息。
(7)運行：可以運行在“開始”菜單中沒有列出的程序。
(8)注銷：用來注銷某一用戶在系統(tǒng)中的登記，取消該用戶。
(9)關(guān)閉系統(tǒng)；可以關(guān)閉windows98系統(tǒng)。
b、“開始”菜單的指定
(1)向“開始”菜單中添加程序
(2)從“開始”菜單中刪除程序
6、任務(wù)欄的.使用
a、任務(wù)欄的組成
一般情況下任務(wù)欄的左邊有個“快速啟動”工具欄，它可以讓用戶迅速打開internetexpress等主要應(yīng)用程序。任務(wù)欄的右側(cè)放置了一些圖標，用來修改系統(tǒng)中常用的設(shè)置，如計劃任務(wù)程序、輸入法、音量等。
b、利用任務(wù)欄切換應(yīng)用程序和窗口
windows98系統(tǒng)有多任務(wù)處理功能，可以同時啟動多個應(yīng)用程序，每個啟動的應(yīng)用程序在任務(wù)欄上都有個相應(yīng)的按鈕，單擊這些按鈕，就可以在多個應(yīng)用程序或窗口中切換。
c、改變?nèi)蝿?wù)欄的大小
d、調(diào)整任務(wù)欄的位置
e、自動隱藏任務(wù)欄
單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單，單擊其中的“設(shè)置”菜單項，并從其級聯(lián)菜單中選擇“任務(wù)欄和開始菜單”選項，這時回出現(xiàn)“任務(wù)欄屬性”對話框。在該對話框的“任務(wù)欄選項”中選擇“自動隱藏”，再單擊確定。
msn（中國大學網(wǎng)）
小學計算機基礎(chǔ)教案篇四
《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》是一門講授計算機文化知識和微機基本使用方法的入門課程，內(nèi)容著重計算機的基礎(chǔ)知識、基本概念和基本操作技能，并兼顧實用軟件的使用和計算機應(yīng)用領(lǐng)域的前沿知識，為學生熟練使用計算機和進一步學習計算機有關(guān)知識打下基礎(chǔ)。然后讓學生通過實際動手上機操作，鞏固所學知識。
第一模塊：教材資料。
本課程所使用的教材是中央廣播電視大學出版社的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》。
本課程給學生提供了很多參考資料，這里面有國家“十一五”規(guī)劃教材，高職高專優(yōu)秀教材還有普通本科“十二五”重點規(guī)劃教材，滿足部分專升本學生的學習要求。
我們的文獻資料給學生提供了一個有關(guān)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學平臺，在上面能解決幾乎所有的計算機應(yīng)用方面的問題。本課程教學媒體包括文字教材、錄像教材、網(wǎng)絡(luò)課程以及網(wǎng)上動態(tài)教學信息等。
第二模塊：課程目標及學前指導(dǎo)（雙導(dǎo)環(huán)節(jié)）。
總體目標是：通過本課程的學習，學生應(yīng)能夠掌握計算機的基礎(chǔ)知識、微型計算機的基本使用方法、文字和數(shù)據(jù)信息處理技術(shù)。
情感態(tài)度目標是：培養(yǎng)學生的團隊精神和合作意識、職業(yè)道德和敬業(yè)精神、細致嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L以及提高學生的審美情趣。
綜合素質(zhì)目標是：讓學生具有良好的信息素養(yǎng)，養(yǎng)成使用信息技術(shù)為他們的學習、生活、工作而服務(wù)的習慣。
本校?？茖W生基本情況是學習基礎(chǔ)為非零起點，缺乏系統(tǒng)理論知識，技能基礎(chǔ)和個性差異較大。大多數(shù)生源為學歷低的在職人員，操作能力和邏輯思維能力一般。大部分學生課堂內(nèi)學習態(tài)度較好，但自主學習能力一般。學習信心、學習毅力不足，易受挫。所以我們在教學過程中設(shè)計的教學任務(wù)一方面要顧及學生的學習興趣，符合學生生活實際和專業(yè)背景；另一方面注意任務(wù)的層次性，由學生自主選擇，有可能因為實際情況而靈活調(diào)整教學進度和深度，從而保證每一位學生都有一定的收獲。
本課程的教學主要依靠已有的教學媒體。知識性的內(nèi)容主要通過自學文字教材完成；操作技能必須通過上機實習完成；錄像教材將講授課程的重點、難點和學習方法；定期輔導(dǎo)講wwww解普遍存在的問題和集中答疑；組織學生參加定期的網(wǎng)上學習輔導(dǎo)和答疑活動。
學生在學習本課程前，應(yīng)首先理解教學大綱內(nèi)容，其次了解教學媒體的種類和功能，再制定自己的學習計劃。在學習過程中，應(yīng)根據(jù)文字教材中提供的教學媒體配合使用方法和學習建議，采取下列步驟循序漸進地學習：
1、閱讀和預(yù)習學習內(nèi)容；
2、觀看錄像教材或教學光盤；
3、完成思考和作業(yè)題；
4、上機實驗；
5、集中輔導(dǎo)和答疑；
6、使用學習效果測試系統(tǒng)自測學習效果；
7、通過自測結(jié)果發(fā)現(xiàn)問題，返回上述相關(guān)的步驟解決問題。
由于本課程特別注重對學生再學習能力和實際操作技能的培養(yǎng)，因此，上機實驗在本課程的教學效果中起決定性作用。
小學計算機基礎(chǔ)教案篇五
引導(dǎo)語：本節(jié)課的教學內(nèi)容的實踐性較強，涉及到的輔助工具(包括軟、硬件)比較多，是以學生掌握如何獲得不同形式的多媒體素材為目的，以教師示范為主，配合大量的助學視頻。下面是小編為你帶來的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教案ppt，希望對你有所幫助。
多數(shù)學生并不清楚多媒體到底是怎么一回事，但卻對多媒體作品有著濃厚的興趣。因此以學生興趣作為新課的切入口是個不錯的選擇。多媒體更新之快讓人目不暇接，品種繁多的多媒體設(shè)備更是讓人眼花繚亂，考慮到學生一般不會走入市場去了解這些新產(chǎn)品，因此把新的資訊在課堂上傳遞給學生同樣也會激發(fā)學生的學習意愿，一舉多得。
1.了解多媒體技術(shù)及其軟件的應(yīng)用與發(fā)展，體驗多媒體技術(shù)對生活和學習的影響。
2.掌握常用獲取文本、圖像、音頻、視頻素材的方法。
情感態(tài)度與價值觀。
1.培養(yǎng)健康、良好的審美觀;。
2.通過對項目內(nèi)容的引導(dǎo)，進行集體主義教育。
重點：使學生切實體驗到多媒體帶給我們的精彩世界;掌握圖像、音頻、視頻素材的獲取。
難點：圖像、音頻、視頻素材的獲取。
課前分配好合作小組。學生在課前到ftp下載學習資源包，新建文件夾，以自己的學號+姓名命名。
教學環(huán)境：計算機網(wǎng)絡(luò)教室、電子教室、ftp服務(wù)器。制作好的`助學資源包，為學生提供的制作素材，ppt課件、學習任務(wù)單，綜合評價表。
教學過程(2課時)。
時會有一種制作起來很困難的感覺，但又希望自己也能制作這樣一個豐富的作品。接著教師展示一幅自制的作品《最是一年春好處》旅游宣傳片，告訴學生其實并不難。在觀看兩段多媒體作品的時候，引導(dǎo)學生注意觀察作品中包含哪些元素?作品之所以吸引我們的原因是什么?以此引出何為多媒體，多媒體的特點等理論性內(nèi)容。同時配合課件展示。
情景重現(xiàn)：《最是一年春好處》宣傳片播放。
小學計算機基礎(chǔ)教案篇六
比特率。
答：數(shù)據(jù)傳輸速率是指每秒能夠傳輸多少二進制位數(shù)據(jù)，也表示單位時間（每秒）內(nèi)傳輸實際信息的比特率，單位為比特/秒，記為b/s,bit/s或bps。
延遲。
1.物理層的主要功能是什么？（特性）。
答：物理層的主要功能在于提供數(shù)據(jù)終端（dte），和數(shù)據(jù)通信設(shè)備（dce）之間的二進制數(shù)據(jù)傳輸?shù)奈锢磉B接，將數(shù)據(jù)信息以二進制串形式從一個實體經(jīng)物理層信道傳輸?shù)搅硪粋€實體，從而向數(shù)據(jù)鏈路層提供透明的比特流傳輸服務(wù)。
2.敘述iso，osi的中文全稱。簡述該體系的結(jié)構(gòu)名稱。
3.報文交換工作原理。
答：如果一個站想要發(fā)送信息，首先要將信息組成一個稱為報文的數(shù)據(jù)包，把目的站（信宿）的地址和本站（信源）的地址附加在報文上，然后把報文發(fā)送到網(wǎng)絡(luò)上。網(wǎng)絡(luò)上的每個中間節(jié)點，接受整個報文，然后按目的站地址，尋找合適的通信轉(zhuǎn)發(fā)到下一個節(jié)點。每個節(jié)點在尋找下一個通路時，如果線路忙，則暫存這個報文，等到線路空閑時再發(fā)送。報文經(jīng)過這樣多次存儲—轉(zhuǎn)發(fā)，知道信宿。
4.什么是dsma/cd?簡述其原理。
答：dsma/cd是指帶沖突檢測的載波監(jiān)聽多路訪問（介質(zhì)訪問控制方法）；其工作過程可以簡單概括為4點:先聽后發(fā)，邊聽邊發(fā)，沖突停止，隨機重發(fā)。具體過程如下：（1）當一個站點想要發(fā)送數(shù)據(jù)時，首先檢測網(wǎng)絡(luò)，查看是否有其他站點正在利用線路發(fā)送數(shù)據(jù)，即監(jiān)聽線路的忙，閑狀態(tài)。如果線路上已有數(shù)據(jù)在傳輸，則線路忙，如果線路上沒有數(shù)據(jù)在傳輸，稱為線路空閑。
（2）如果線路忙，則等待，知道線路空閑。（3）如果線路空閑，站點就發(fā)送數(shù)據(jù)。
（4）在發(fā)送數(shù)據(jù)的同時，站點繼續(xù)監(jiān)聽網(wǎng)絡(luò)以確保沒有沖突。即將其發(fā)送信號的波形與從線路上接收到的信號波形進行比較。如果想等不產(chǎn)生沖突，該站點在發(fā)送完數(shù)據(jù)后正常結(jié)束。如果不等，說明該站點發(fā)送數(shù)據(jù)時，其他站點也在發(fā)送數(shù)據(jù)，即產(chǎn)生沖突。
（5）若檢測到?jīng)_突發(fā)生，則沖突各方立即停止發(fā)送，并發(fā)出一端固定格式的阻塞信號以強化沖突，讓其他的站點都能發(fā)現(xiàn)，過一段時間再重發(fā)。
bus和tokenring網(wǎng)絡(luò)工作原理。
答：tokenring網(wǎng)絡(luò)工作原理。
如果站點a有數(shù)據(jù)真要發(fā)送，它必須等待空閑令牌的到來。當站點a獲得空閑令牌后，它將令牌忙閑標志位由“閑”置“忙”，然后傳輸數(shù)據(jù)幀。站點b，c，d將依次接收到數(shù)據(jù)幀。如果該數(shù)據(jù)真的目的地址是c站點，則c站點在正確收到該數(shù)據(jù)幀后，在幀中標志出幀已被正確接受和復(fù)制。當a站點重新接受到自己發(fā)出的，并已被目的的站點正確接受的數(shù)據(jù)幀時，它將回收已發(fā)送的數(shù)據(jù)幀，并將忙令牌改成閑令牌，再將空閑令牌向它的下一站點傳送。
6.香農(nóng)公式的意義。
答：香農(nóng)公式表明，有干擾的信道的才、最大數(shù)據(jù)傳輸數(shù)率是有限。最大數(shù)據(jù)傳輸速率授信道帶寬和信道信噪比的共同制約，一、只要給定了信道信噪比和帶寬，則信道的最大傳輸速率就確定了，并且大小和碼元運載的比特位無關(guān)，且無論用什么調(diào)制技術(shù)都無法改變。
7.異步通信和同步通信有何不同？
答：串口通信可以分為同步通信和異步通信兩類。異步通信以字符為數(shù)據(jù)傳輸單位。不管字符的比特長度，在每個字符的前后加上同步信息（同步信息也是幾個數(shù)據(jù)位，可有硬件加載每個字符上）。通常加上起始位，校驗位和停止位。一個數(shù)據(jù)傳輸單位的數(shù)據(jù)位與同步信息的數(shù)據(jù)位結(jié)合起來構(gòu)成一個數(shù)據(jù)幀。再在數(shù)據(jù)幀之間加上空隙。在異步通信中，不傳輸字符時的傳輸線一直處于停止位（空隙）狀態(tài)，即高電平。一旦接收端檢測到傳輸狀態(tài)的變化—從高電平變?yōu)榈碗娖?，就意味著發(fā)送端已開始發(fā)送字符，接收端立即利用這電平的變化啟動定時機構(gòu)，按發(fā)送的速率順序接受字符。待發(fā)送字符結(jié)束，發(fā)送端又使傳輸線處于高電平（空隙）狀態(tài)，直至發(fā)送下一個字符為止。同步通信不是對每個字符單獨同步，而是以數(shù)據(jù)塊為傳輸單位，并對其進行同步。所謂數(shù)據(jù)塊就是由多個字符或者二進制位串組成的。在數(shù)據(jù)塊的前后加上同步信息。通常要附加一個特殊的字符或者比特序列，以標志數(shù)據(jù)塊的開始月結(jié)束。這樣，一個數(shù)據(jù)塊的數(shù)據(jù)位與同步信息的數(shù)據(jù)位結(jié)合起來構(gòu)成一個數(shù)據(jù)幀。在同步通信中，如果收，發(fā)雙方始終保持準確同步，接收端可定時地分出一個個碼元，然后再按順序分出幀與字符。時鐘同步是依靠發(fā)送數(shù)據(jù)時，以幀為單位，在幀頭位置插入同步字符，接收端校驗該字符來建立同步的。答：
1,異步傳輸是面向字符的傳輸，而同步傳輸是面向比特的傳輸。
2,異步傳輸?shù)膯挝皇亲址絺鬏數(shù)膯挝皇菐?BR> 3,異步傳輸通過字符起止的開始和停止碼抓住再同步的機會，而同步傳輸則是以數(shù)據(jù)中抽取同步信息。
4,異步傳輸對時序的要求較低，同步傳輸往往通過特定的時鐘線路協(xié)調(diào)時序。
5,異步傳輸相對于同步傳輸效率較低。
三．計算題。
1．計算典型的模擬電話系統(tǒng)最大數(shù)據(jù)傳輸速率（信噪比為30db，帶寬為2700hz）。
答：利用香農(nóng)公式c=wlog2（1+sn）(bs)分貝值=10lgsn。
3．曼徹斯特和差分曼徹斯特。
答：曼徹斯特編碼。
將每一個碼元（虛線分隔為一個碼元）再分成兩個相等的間隔，碼元1是在前一個間隔為高電平，后一個間隔為低電平；碼元0正好相反。
差分曼徹斯特。
當基帶信號為0時，與前一個碼元一致。當基帶碼元為1時，與前一個碼元相反。
4．求crc校檢碼。
答:見課本p37頁·。
5．利用香農(nóng)公式。
答：見課本p25頁。
四．應(yīng)用題。
1.簡述以太網(wǎng)mac幀結(jié)構(gòu)，要求寫出幀結(jié)構(gòu)（簡單敘述作用等）。
答：
8前導(dǎo)符6目標地址6源地址2類型46-1500數(shù)據(jù)4fcs（1）前導(dǎo)同步碼由7個同步字節(jié)和1個字節(jié)的幀起始定界符（sdf）組成。同步字符用于實現(xiàn)收發(fā)雙方的時鐘同步（位模式10101010），幀起始定界符用于標識一幀的開始（位模式10101011,緊跟在簽到同步碼后）。
（2）目的地址和源地址表示發(fā)送和接受幀的工作站的地址。（全0，單地址，特定的站點；不全是1，組地址，多個站點；全1，廣播地址，所有站點）。（3）數(shù)據(jù)類型指定接收數(shù)據(jù)的高層協(xié)議。
（4）數(shù)據(jù)字節(jié)：在經(jīng)過物理層和邏輯鏈路層的處理之后，包含在幀中的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)將被傳遞給在類型段中指定的高層協(xié)議。
（5）幀校驗采用crc碼，用于校驗幀傳輸中的差錯。
小學計算機基礎(chǔ)教案篇七
內(nèi)容
章節(jié)教案內(nèi)容備注
第
一
章介紹鍵盤的分布、各鍵位的使用第1節(jié)
一、教學目標
1)熟悉主鍵盤中各字母鍵的位置，了解英文字母鍵的正確指法。
2)掌握鍵盤正確的使用，學會標準指法操作
二、重點難點
掌握基準鍵鍵位和手指的分工。鍵盤指法。
三、教學內(nèi)容
1、主鍵盤被分為左右兩部分，分別由左右手指操作，操作時十個手指有明確的分工，各盡其能。
2、在主鍵盤的第三行字母鍵中有8個鍵：asdf鍵和jkl；鍵，這8個鍵就是“基本鍵”。
4、關(guān)于手指分工，
(2)左小手指-qaz左無名指-wsx左中指--edc左食指--rfvtgb
5.操作要求
在掌握了打字姿勢和手指分工后，我們要通過練習，來鞏固熟練，在練習之前我們要給同學們提幾個要求：(出示要求)
(1)坐姿端正，肩部放松，兩腳平放。
(2)指尖擊鍵，用力適度，擊鍵快準。
(3)嚴格指法，記牢鍵位，多打多練。
(4)眼睛看屏幕或文稿，練習“盲打”。
教師講解示范
指導(dǎo)學生在鍵盤上認真觀查記背
四、知識小結(jié)
操作鍵盤時十指分工明確，各司其職，不能越俎代庖。擊鍵動作輕、快、準，8個手指保持在基準鍵上，從這8個位置出發(fā)擊打其它鍵，打完即復(fù)位。
內(nèi)容
章節(jié)教案內(nèi)容備注
第
一
章鍵盤操作訓(xùn)練指導(dǎo)第2、3節(jié)
一、教學目標
(1)學會使用“學打字”軟件。
(2)能熟練地輸入數(shù)字和字母。
(3)識記鍵位，爭取實現(xiàn)“盲打”。
二、重點難點
(1)正確的指法、熟練地輸入。
(2)速度、準確率、鍵位識記。
三、教學內(nèi)容
1、打字要求
(1)鍵盤輸入技能很重要，規(guī)范化地訓(xùn)練，正確操作姿勢，要有刻苦性的訓(xùn)練，還要動腦筋去識記鍵位，體會鍵與鍵之間的位置關(guān)系。
(2)操作鍵盤時十指分工明確，擊鍵動作輕、快、準，
(3)打字坐姿自然、舒適，眼睛平視顯示器。
2、上機訓(xùn)練
(1)(教師演示)啟動“金山打字”程序。
單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序”選擇“程序”就可以看到“金山打字”的圖標了，單擊“金山打字”命令，打開“金山打字”窗口。只要我們選擇英文輸入就可以進入“金山打字”軟件的.主畫面(學生練習打開“金山打字”程序，進入主畫面)。
(2)教師演示講解“金山打字”軟件的用法
進入“金山打字”的主畫面后，使用光標移動鍵，就可以在左邊的菜單上下移動，選擇訓(xùn)練的項目，選中的按鈕呈下凹狀，按回車鍵，就可以開始打字練習了。
“金山打字”軟件由易到難準備分別設(shè)計了“指法入門”“字母鍵練習”“”初級測試“”中級測試“幾種類型的練習，我們就按照這種順序一步步的進行，很快我們就能比較熟練的使用鍵盤了。
3、初步識記幾個字母鍵盤
(1)演示backspace鍵(按一下backspace我們會發(fā)現(xiàn)什么?)、capslock鍵(按一下capslock鍵發(fā)現(xiàn)鍵盤的右上方的”capslock“指示燈亮了，鍵入的是大寫字母)的用法。
(2)enter鍵是重點，作用之一是換行，另一作用是執(zhí)行鍵盤命令。
(3)shift鍵既用于雙字符鍵面的上檔字符輸入(按住換檔鍵shift不放，再擊雙字符鍵，然后松開shift鍵。)，又能與字母鍵配合，無論在英文輸入狀態(tài)下，還是中文輸入狀態(tài)下都可以方便地輸入英文字母。
教師講解
在計算機上操作
補充講解內(nèi)容
四、知識小結(jié)
今天我們學習了如何使用”學打字“軟件，還進行了”字母鍵練習“。主要來練習指法，提高打字速度。
小學計算機基礎(chǔ)教案篇八
2、掌握常用獲取文本、圖像、音頻、視頻素材的方法。
情感態(tài)度與價值觀。
1、培養(yǎng)健康、良好的審美觀；
2、通過對項目內(nèi)容的引導(dǎo)，進行集體主義教育。
小學計算機基礎(chǔ)教案篇九
1、需求就是指在一定時間內(nèi)和一定價格條件下，消費者對某種商品或服務(wù)()。
a.愿意購買的數(shù)量
b.能夠購買的數(shù)量
c.愿意而且能夠購買的數(shù)量
d.實際需要的數(shù)量
參考答案：c
2、下列關(guān)于保護價格的.說法中，正確的有()
a.總是高于均衡價格
b.總是低于均衡價格
c.導(dǎo)致市場過剩，需要政府收購
d.導(dǎo)致市場短缺，需要實行配給制
e.可能會出現(xiàn)變相漲價的現(xiàn)象
參考答案：a,c
3、最高限價的目標是()。
a.保護消費者利益或支持某一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展
b.保護生產(chǎn)者利益或支持某一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展
c.保護消費者利益或降低某些生產(chǎn)者的生產(chǎn)成本
d.保護生產(chǎn)者利益或降低某些生產(chǎn)者的生產(chǎn)成本
參考答案：c
4、下列關(guān)于最高限價的說法，正確的是()
a.其目標是保護消費者利益或降低某些生產(chǎn)者的生產(chǎn)成本
b.屬于政府對價格的干預(yù)措施
c.實施后會刺激消費，限制生產(chǎn)，使市場供給短缺
d.最高限價高于均衡價格
e.其目標是保護生產(chǎn)者利益或支持某一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展
參考答案：a,b,c
5、若需求價格彈性系數(shù)大于1，價格上升會使銷售收入()。
a.增加
b.減少
c.不變
d.無影響
參考答案：b
小學計算機基礎(chǔ)教案篇十
如今已經(jīng)是信息時代，作為主流信息工具的網(wǎng)絡(luò)越來越重。
漂亮的圖片和朋友們分享，這讓人感覺到難得的愉悅。好東西，大家一起分享才有意思。
學習了這門課程，最大的收獲就是能把博客做得更漂亮，能做一些簡單網(wǎng)頁，算是掃盲了。至于其他的比如網(wǎng)絡(luò)安全的知識，的確很有用，但不是我興趣所在，有殺毒軟件就夠了。
通過學習計算機網(wǎng)絡(luò)這門課程，使我更加對網(wǎng)絡(luò)刮目相看了！以前對網(wǎng)絡(luò)的認識只是停留在初級階段，只是初步了解了網(wǎng)絡(luò)的用途，例如上網(wǎng)查信息，聊天等。現(xiàn)在我也認識到網(wǎng)絡(luò)的用途是相當巨大的。通過網(wǎng)絡(luò)我們可以做生意，現(xiàn)在商務(wù)的發(fā)展趨勢是電子商務(wù)，而且將在不久的將來取代傳統(tǒng)的商務(wù)模式！不僅如此，網(wǎng)絡(luò)也必將對我們的日常生活產(chǎn)生深遠的影響。遠程教育，網(wǎng)絡(luò)會議已不是什么新鮮的事情。將來我們極有可能足不出戶的就買到我們想要的東西。
當然，上面的東西還都是較理論的，這門課程還帶給我們一些實用的技術(shù)，例如局域網(wǎng)的組建和一些上網(wǎng)時常用的技術(shù)與方法！使我們上網(wǎng)無障礙！
這次的學習，能夠馬上學以致用，這是我最大的收獲！2012年4月。
小學計算機基礎(chǔ)教案篇十一
以下是結(jié)合我的教學經(jīng)驗，在20xx年--20xx年第一學期的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程》的教學中的一點心得：
1、為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習情境。
在計算機基礎(chǔ)的教學中，學生的學習環(huán)境往往會不同程度地影響學生的學習態(tài)度、學習興趣以及最終的學習效果。因此，在平時教學中，我力求為學生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快而又有助于學生理解、運用知識的學習情境。如：每次上課時，我首先會向?qū)W生展示案例的效果，將課前精心準備好的ppt文稿式樣用計算機演示出來，告訴學生這就是他們將要學習的而且要求每人完成的，以增進學生一些感性上的認識，讓他們有個準備。
2、設(shè)立互助小組，組織學生討論。
我們需要明確的是為什么要學習該課程呢？在當今這樣一個信息飛速發(fā)展、迅速傳遞的信息時代，不掌握一定的信息技術(shù)，也就不能夠抓住快速傳遞的信息的能力，勢必會被時代所淘汰。因此每位學生無論是哪個專業(yè)都應(yīng)該初步掌握使用計算機技術(shù)去獲取信息、處理信息的能力。
3、激發(fā)學生的學習興趣。
學習興趣，是學生學習和掌握知識的動力和源泉。在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學中充分激發(fā)學生學習知識的興趣，是我們計算機教師在組織教學過程中首要的任務(wù)。而如何激發(fā)學生學習興趣，關(guān)鍵在于讓學生覺得他們所學的東西有用有價值，一方面要逐步滿足學生的好奇心理，另一方面要讓學生有更多嘗試和實踐的機會。我發(fā)現(xiàn)，一旦學生對學習內(nèi)容感興趣的話，他們就會鍥而不舍地鉆研下去，以致掌握熟練的操作技能。
實踐證明，這種做法有助于增進學生之間的情感交流，培養(yǎng)學生合作學習的能力，激發(fā)學生學習的樂趣，這些作用往往是教師所無法取代的。
4、鼓勵學生學以致用。
結(jié)合實用需求，講解課本外的計算機知識。比如：因為生活質(zhì)量提高，好多家庭配有電腦，所以在介紹主機時，給學生講解主機背段接口(如鍵盤，鼠標，usb等接口)，并打開主機箱，讓學生認識機箱內(nèi)的硬件設(shè)備。講到網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用時，教學生下載手機鈴聲，圖片等。因此，只要學生能把所掌握的知識加以運用，在運用中再學習、再發(fā)現(xiàn)，不斷創(chuàng)新，就能不斷發(fā)展。
我鼓勵和支持學生利用計算機去做自己愿意做的事情，去完成其他學科的作業(yè)、做實驗或進行輔助學習等等。此類做法，確實加深了學生對所學知識的理解，又充分發(fā)揮了他們自主創(chuàng)新的勞動和集體智慧的創(chuàng)造，有利于學生的發(fā)展。
5、讓學生領(lǐng)會到這是一種美的教育。
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學不僅僅要使得學生掌握知識技能，更重要的是讓學生在學習過程中受到美的陶治，使他們認識到學習是一種享受，鼓勵他們追求美、創(chuàng)造美，從而激發(fā)他們創(chuàng)作的熱情，注意培養(yǎng)他們的藝術(shù)觀點和美的鑒賞能力，以及他們想象的直覺能力的培養(yǎng)。只有這樣，才能使他們的智力發(fā)展完善，成長為創(chuàng)造型人才。
在教學的過程中，我還要求學生編輯出版自己的小報刊以及廣告設(shè)計策劃等，引導(dǎo)學生在創(chuàng)作過程中欣賞美、鑒賞美，也享受由勞動而來的快樂和美的熏陶。
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學是藝術(shù)，藝術(shù)的發(fā)展是無止境的，它需要我們不斷地去實踐、探索、創(chuàng)新。
小學計算機基礎(chǔ)教案篇十二
1、了解多媒體技術(shù)及其軟件的應(yīng)用與發(fā)展，體驗多媒體技術(shù)對生活和學習的影響。
2、掌握常用獲取文本、圖像、音頻、視頻素材的方法。
情感態(tài)度與價值觀。
1、培養(yǎng)健康、良好的審美觀；
2、通過對項目內(nèi)容的引導(dǎo)，進行集體主義教育。
重點：使學生切實體驗到多媒體帶給我們的精彩世界；掌握圖像、音頻、視頻素材的獲取。
難點：圖像、音頻、視頻素材的獲取。
課前分配好合作小組。學生在課前到ftp下載學習資源包，新建文件夾，以自己的學號+姓名命名。
教學環(huán)境：計算機網(wǎng)絡(luò)教室、電子教室、ftp服務(wù)器。制作好的助學資源包，為學生提供的制作素材，ppt課件、學習任務(wù)單，綜合評價表。
【教師活動】播放央視《動物世界》精彩片頭，這一經(jīng)典視頻會將學生的注意力集中，并產(chǎn)生濃厚的興趣。學生此時會有一種制作起來很困難的感覺，但又希望自己也能制作這樣一個豐富的作品。接著教師展示一幅自制的作品《最是一年春好處》旅游宣傳片，告訴學生其實并不難。在觀看兩段多媒體作品的時候，引導(dǎo)學生注意觀察作品中包含哪些元素？作品之所以吸引我們的原因是什么？以此引出何為多媒體，多媒體的特點等理論性內(nèi)容。同時配合課件展示。
情景重現(xiàn)：《最是一年春好處》宣傳片播放。
【問題】在這幅作品中，包含了哪些多媒體素材呢？
提示引導(dǎo)學生回答出有：文本、圖片、音頻和視頻，繼而引出本節(jié)課就以這四種素材的獲取作為四個主要的任務(wù)。
1、任務(wù)一：采集文本。
【問題1】一般來說我們怎么找到自己想要的文本信息呢？
〖學生活動〗學生討論回答（上網(wǎng)找，自己寫文章）。
教師肯定學生的回答，
【問題2】如果要我們自己寫需要的文字信息，我們都是通過鍵盤進行輸入的。那么，如果我不會使用輸入法進行文字的錄入，我該怎么辦呢？有沒有什么設(shè)備能幫助我們解決這一問題呢？（手寫筆）。
【學生自學】考慮到對于學生群體而言，鍵盤輸入沒有問題，手寫筆應(yīng)用不多，所以提供助學視頻或說明文檔，留給學生課后自學完成。
2、任務(wù)二：采集圖片。
【問題3】網(wǎng)絡(luò)上有些圖片是允許下載的，這給我們提供了很大的方便。但也有一些圖片無法下載，那么此時若要想獲取圖片怎么辦？——引出抓屏軟件的使用。
【教師示范】。
要點：用【printscreensyarq】鍵截取圖像——當前屏幕內(nèi)容。
用【alt+printscreensyarq】鍵截取圖像——當前窗口的屏幕圖像。
用hypersnap截圖軟件截圖（提供助學視頻）。
【問題4】若要進行一次主題班隊活動的作品，那么就需要活動的照片，這不能從網(wǎng)上搜索得到滿足，怎么辦？——引出數(shù)碼相機的使用。
【教師示范】要點：取景對焦，拍攝照片，照片輸出。
有些圖像需要我們親自動手進行繪制，這樣的軟件有很多，其中windowsxp自帶的“畫圖”程序就可以用來繪制和編輯圖像。我們這就動手來繪制一幅圖畫。
【動手練習】用windowsxp自帶的“畫圖”程序繪制一幅指定的圖畫。
【探究與合作】針對任務(wù)一和任務(wù)二的拓展內(nèi)容。
合作內(nèi)容：利用掃描儀和ocr軟件組內(nèi)同學共同合作完成。
3、任務(wù)三：采集音頻。
師：通過網(wǎng)絡(luò)獲取音頻（了解常見音頻文件格式，課件中體現(xiàn)）。
【問題5】往往有的時候我們需要的音頻不是是已經(jīng)合成的音樂，可能是自己的一段旁白，或者是經(jīng)過編輯的一段。
音頻，這時候網(wǎng)絡(luò)就不能滿足我們的要求了，怎么辦呢？
使用windows自帶錄音機錄制旁白（教師示范為主，配以助學視頻）。
4、任務(wù)四：采集視頻。
師：通過網(wǎng)絡(luò)獲取視頻（了解常見視頻文件格式，課件中體現(xiàn)）。
（一）：記錄正在進行的活動，記錄有意義的一刻，都離不開攝像機，學習數(shù)碼相機的使用。
（二）：了解windowsxp自帶的moviemaker的使用（教師演示，提供助學視頻）。
【動手練習】根據(jù)教師提供的素材，模仿教師演示的過程，練習使用moviemaker制作簡單的短片。
()【探究與合作】組內(nèi)用攝相機拍一段視頻錄像，然后將其視頻輸出，選擇的采集軟件為windowsmoviemaker，利用該軟件進行簡單的視頻編輯。
小學計算機基礎(chǔ)教案篇十三
多數(shù)學生并不清楚多媒體到底是怎么一回事，但卻對多媒體作品有著濃厚的興趣。因此以學生興趣作為新課的切入口是個不錯的選擇。多媒體更新之快讓人目不暇接，品種繁多的`多媒體設(shè)備更是讓人眼花繚亂，考慮到學生一般不會走入市場去了解這些新產(chǎn)品，因此把新的資訊在課堂上傳遞給學生同樣也會激發(fā)學生的學習意愿，一舉多得。
知識與技能。
1、了解多媒體技術(shù)及其軟件的應(yīng)用與發(fā)展，體驗多媒體技術(shù)對生活和學習的影響。
2、掌握常用獲取文本、圖像、音頻、視頻素材的方法。
情感態(tài)度與價值觀。
1、培養(yǎng)健康、良好的審美觀；
2、通過對項目內(nèi)容的引導(dǎo)，進行集體主義教育。
重點：使學生切實體驗到多媒體帶給我們的精彩世界；掌握圖像、音頻、視頻素材的獲取。
難點：圖像、音頻、視頻素材的獲取。
課前分配好合作小組。學生在課前到ftp下載學習資源包，新建文件夾，以自己的學號+姓名命名。
教學環(huán)境：計算機網(wǎng)絡(luò)教室、電子教室、ftp服務(wù)器。制作好的助學資源包，為學生提供的制作素材，ppt課件、學習任務(wù)單，綜合評價表。
（一）情景導(dǎo)入。
時會有一種制作起來很困難的感覺，但又希望自己也能制作這樣一個豐富的作品。接著教師展示一幅自制的作品《最是一年春好處》旅游宣傳片，告訴學生其實并不難。在觀看兩段多媒體作品的時候，引導(dǎo)學生注意觀察作品中包含哪些元素？作品之所以吸引我們的原因是什么？以此引出何為多媒體，多媒體的特點等理論性內(nèi)容。同時配合課件展示。
（二）新課展開。
情景重現(xiàn)：《最是一年春好處》宣傳片播放。
【問題】在這幅作品中，包含了哪些多媒體素材呢？
提示引導(dǎo)學生回答出有：文本、圖片、音頻和視頻，繼而引出本節(jié)課就以這四種素材的獲取作為四個主要的任務(wù)。
1、任務(wù)一：采集文本。
【問題1】一般來說我們怎么找到自己想要的文本信息呢？
〖學生活動〗學生討論回答（上網(wǎng)找，自己寫文章）。
教師肯定學生的回答，【問題2】如果要我們自己寫需要的文字信息，我們都是通過鍵盤進行輸入的。那么，如果我不會使用輸入法進行文字的錄入，我該怎么辦呢？有沒有什么設(shè)備能幫助我們解決這一問題呢？（手寫筆）。
【學生自學】考慮到對于學生群體而言，鍵盤輸入沒有問題，手寫筆應(yīng)用不多，所以提供助學視頻或說明文檔，留給學生課后自學完成。
2、任務(wù)二：采集圖片。
【教師示范】。
要點：用【printscreensyarq】鍵截取圖像——當前屏幕內(nèi)容。
用hypersnap截圖軟件截圖（提供助學視頻）。
【教師示范】要點：取景對焦，拍攝照片，照片輸出。
有些圖像需要我們親自動手進行繪制，這樣的軟件有很多，其中windowsxp自帶的“畫圖”程序就可以用來繪制和編輯圖像。我們這就動手來繪制一幅圖畫。
【動手練習】用windowsxp自帶的“畫圖”程序繪制一幅指定的圖畫。
【探究與合作】針對任務(wù)一和任務(wù)二的拓展內(nèi)容。
探究問題：若所需要的文字素材存在于書籍、報刊或紙張中，怎么進行文字的素材？還有以前沒有數(shù)碼相機，都是老照片，怎么把沖好的照片變成能在電腦中處理的圖片文件？合作內(nèi)容：利用掃描儀和ocr軟件組內(nèi)同學共同合作完成教師評價并總結(jié)。.。.。.。
3、任務(wù)三：采集音頻。
師：通過網(wǎng)絡(luò)獲取音頻（了解常見音頻文件格式，課件中體現(xiàn)）。
音頻，這時候網(wǎng)絡(luò)就不能滿足我們的要求了，怎么辦呢？
使用windows自帶錄音機錄制旁白（教師示范為主，配以助學視頻）。
4、任務(wù)四：采集視頻。
師：通過網(wǎng)絡(luò)獲取視頻（了解常見視頻文件格式，課件中體現(xiàn)）。
（一）：記錄正在進行的活動，記錄有意義的一刻，都離不開攝像機，學習數(shù)碼相機的使用。
提示：現(xiàn)在手機也可以拍視頻的。
（二)：了解windowsxp自帶的moviemaker的使用(教師演示，提供助學視頻）。
【動手練習】根據(jù)教師提供的素材，模仿教師演示的過程，練習使用moviemaker制作簡單的短片。
【探究與合作】組內(nèi)用攝相機拍一段視頻錄像，然后將其視頻輸出，選擇的采集軟件為windowsmoviemaker，利用該軟件進行簡單的視頻編輯。
小學計算機基礎(chǔ)教案篇十四
一、知識目標。
2、了解因特網(wǎng)的產(chǎn)生與發(fā)展；
3、了解因特網(wǎng)在我國的發(fā)展情況；
4、掌握因特網(wǎng)的主要功能；
5、了解因特網(wǎng)的工作方式；
6、了解接入因特網(wǎng)的方式；
二、能力目標。
培養(yǎng)學生在網(wǎng)上自主學習的興趣和能力；
三、情感目標。
培訓(xùn)學生自主學習、合作學習的精神教學重點：
2、因特網(wǎng)的主要功能。
教學準備：熟悉教材、準備教案、制作網(wǎng)絡(luò)課件，教學方法：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學生自主探究、教師講解指導(dǎo)教學過程：
一、引入。
二十一世紀是信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時代，作為計算機技術(shù)和通信技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物——信息網(wǎng)絡(luò)已成為十分重要的基礎(chǔ)設(shè)施。在未來信息化社會里，人們必須學會在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學習、工作、交流。今天我們就通過因特網(wǎng)來學習計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，一起走進網(wǎng)絡(luò)世界，去發(fā)現(xiàn)、探索網(wǎng)絡(luò)的奧秘。（教師講述）。
二、新課教學。
1、指導(dǎo)學生進入學習網(wǎng)站。
教師演示：啟動ie瀏覽器。
輸入網(wǎng)址。
進入專題學習網(wǎng)站。
2、布置學習任務(wù)。
本節(jié)主要學習計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，包括：計算機網(wǎng)絡(luò)的定義、計算機網(wǎng)絡(luò)的分類、計算機網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)和計算機網(wǎng)絡(luò)的功能，因特網(wǎng)的產(chǎn)生和發(fā)展、因特網(wǎng)的功能、因特網(wǎng)的接入等知識。點擊網(wǎng)頁左側(cè)的按鈕即可進入學習頁面（教師講解）。
三、課堂在線測試。
新授完畢，學生進入課堂測驗環(huán)節(jié)。教師指導(dǎo)學生進入在線測驗頁面。學生進入測試頁面，對所學知識進行測驗，鞏固提高。教師記錄學生成績，測試完畢，教師講評測試結(jié)果。分析存在的問題，提出改進意見。
四、討論交流，提高升華。
通過論壇，提出討論問題，學生和學生，學生和老師之間通過發(fā)帖子交流、共同討論提出的問題，進一步鞏固、升華本節(jié)課所學的知識。
五、課堂小節(jié)。
今天我們一起走進網(wǎng)絡(luò)世界，探索網(wǎng)絡(luò)知識，感受到網(wǎng)絡(luò)奧妙，希望同學們能夠掌握在網(wǎng)上學習的方法、技巧。培養(yǎng)自己在網(wǎng)上獲取知識的興趣和能力，為將來自己的學習、工作，為將來適應(yīng)社會打下堅實的基礎(chǔ)。
小學計算機基礎(chǔ)教案篇十五
作為信息化技術(shù)的核心――計算機技術(shù)的地位不斷提高，成為教育教學的核心課程。
同時，計算機系統(tǒng)的升級與計算機軟件的更新要求計算機教學不斷突變創(chuàng)新。
然而現(xiàn)實是，計算機教學與行業(yè)發(fā)展脫節(jié)，往往學生一畢業(yè)就面臨“失業(yè)”。
針對這個問題，筆者實施相應(yīng)的改革，以期提高學員畢業(yè)后的實際使用能力。
一、教學目標重定位。
1.培養(yǎng)動手能力。
計算機基礎(chǔ)應(yīng)用是一門實踐性較強的課程，對人才的培養(yǎng)目標也側(cè)重于實踐操作，要求學生通過學習，能夠具備一定的計算機動手能力，及時適應(yīng)崗位需求。
2.加強實用訓(xùn)練。
計算機基礎(chǔ)應(yīng)用的實用訓(xùn)練包括：各種操作系統(tǒng)的安裝與應(yīng)用訓(xùn)練，圖形、圖像處理軟件和辦公軟件應(yīng)用訓(xùn)練，加強計算機軟件與硬件故障檢測和排除的處理訓(xùn)練，計算機網(wǎng)絡(luò)通信應(yīng)用訓(xùn)練和多媒體應(yīng)用技術(shù)。
3.提高應(yīng)用能力。
學習者應(yīng)提高應(yīng)用能力，學以致用，在辦公軟件、圖形設(shè)計、硬件維修、通信技術(shù)、多媒體應(yīng)用等方面有專業(yè)的水準，且獲得一定高級的證書。
二、教學內(nèi)容重改革。
1.緊跟軟硬件更新與發(fā)展。
要緊跟軟件更新與發(fā)展的步伐，需要學習者認真掌握計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程、計算機技術(shù)課程和計算機應(yīng)用能力課程。
其中計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程是一門基礎(chǔ)的專業(yè)課，看似簡單，其實對學習者的要求較多，尤其是課程內(nèi)容重理論基礎(chǔ)，相對比較枯燥，且系統(tǒng)性較強。
后兩門課則側(cè)重實踐操作，包括先進操作系統(tǒng)、軟硬件的使用，能夠幫助學習者迅速掌握行業(yè)尖端信息，與時俱進。
2.課程內(nèi)容實用改革。
在課程內(nèi)容上以實用為原則，對日常工作和學習中常用的軟件維護和硬件維修重點進行介紹，著重講解。
計算機應(yīng)用實踐是我們教學的主旨，因此在教學內(nèi)容上一定要貼合實際的技術(shù)問題，以問題或項目串聯(lián)知識點，強調(diào)學生分析問題、解決問題的能力。
3.教學組織實踐操作。
計算機是一門實踐性操作性很強的學科，應(yīng)用專業(yè)的學員培養(yǎng)方向最終目的就是能夠培養(yǎng)出具有高素質(zhì)、高技術(shù)含量的學員來，所以我們的主要目標是讓學生“學以致用”，最后達到“舉一反三”。
在教學中應(yīng)以實驗課為重點，保障學員上機操作時間，通過反復(fù)練習，體會操作過程，自己尋找實踐操作的技能技巧，以達到綜合運用的效果。
三、教學方式重創(chuàng)新。
1.教學模式與教學方法的改革。
在實際教學中，我們發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的課堂教學方式已經(jīng)無法滿足學生的求知需求，也不適應(yīng)當前的教學規(guī)律。
同時，多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對教學是滲透，讓教學方式趨向多元、立體。
在教學時，必須充分利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，“強強組合”，強調(diào)課堂的互動性，發(fā)揮圖、文、音、視對知識傳播的優(yōu)勢作用。
2.分層次教學促提高。
世界上沒有相同的一片葉子，因此，課堂里也沒有相同的學員。
每個人的差異性，決定了他們對知識的領(lǐng)悟能力、應(yīng)用能力的不同。
因此，為滿足學生的個性化需求，我們在教學時可以進行分層，對學習能力較強的學生可以在教學基礎(chǔ)上有所延伸創(chuàng)新，而對于學習能力較弱的學生，則加強良性輔導(dǎo)，以便練好“基本功”。
3.加強主動學習能力。
計算機技術(shù)發(fā)展迅速，知識更新加快，“一招鮮吃遍天”的時代早已過去，只有通過不斷加強自身學習、不斷更新計算機知識，才能跟上計算機快速發(fā)展的步伐。
這就需要教師把“權(quán)力”下放，引導(dǎo)學生開展小組合作，在互幫互助中，培養(yǎng)學生的大局觀。
同時，要以興趣為出發(fā)點，挖掘?qū)W生的潛能，引導(dǎo)學生獨立思考、自我成長，幫助他們在學習之余，提升職業(yè)綜合能力。
四、教學評價重實效。
1.對學員學習評價內(nèi)容的改革。
學習評價在教學中可以起到“倒逼”學生的作用，因此，教師要積極發(fā)揮學習評價的作用，強調(diào)評價的過程性，把平時的練習歸入總體考核中去，并占據(jù)主要的評價比重。
這可以扭轉(zhuǎn)學生“一考定終身”的思想觀念，讓他們重視日常的練習，重視學習的過程性。
2.對學員學習評價方式的改革。