感悟是一種對生活體驗和思考的總結(jié)與概括。感悟的深度和廣度如何才能更上層樓，是我們需要思考和探索的方向。接下來是一些關(guān)于生活感悟的佳句，希望能給大家?guī)硪恍﹩⒌稀?BR> 初中自我感悟篇一
搭公交時，一個老奶奶拄著一根拐杖搖搖緩緩的走了上來。公交上人很多，早就已經(jīng)沒有了座位，甚至就連站著的地方，也就剩下那么一星半點。你看著老奶奶，你是一位受過高等教育的學生，你覺得這時候就應該站起來了，可實際上，你把頭慢慢地移向了窗口，你有這個心，卻沒這個膽，你感覺不好意思。
佩奇皮特是美國馬塞爾大學傳播學系的教授，但你只看到了他風光的一面，你并不知道他到底經(jīng)歷了什么。皮特，他在五歲時便失去了百分之九十七的視力。雖然將近失明，但他拒絕進入殘疾人學校，并爭取到了公立學校的就讀機會。他并不認為自己已經(jīng)瞎了，并且什么也干不了。他還積極的參加學校的活動。他是一個將近失明的人。而他，卻參加了學校的壘球隊時，并且擔任第一壘。那時，他根本看不到球的痕跡，只是，他憑著壘球在草上呼嘯的聲音設(shè)法捕捉低球；他在踢美式足球時，還擔任二線的攔截；他在就讀大學和研究院時，由于看不見，經(jīng)常請同學念書給他聽；當他成為大學教授后，又贏得了頂級優(yōu)秀教授的美譽。他雖身殘而志堅，雖失明而眼睛更具光彩。
我們回到家里，百般無聊，于是便走了過去，打開了電視。房間里開著暖氣，你手里拿著遙控器，躺在沙發(fā)上面，好不愜意?？呻娨暽喜シ诺模皇切侣劸褪前素?，都不是你喜歡看的，但你又懶，就是你離電視就只有這區(qū)區(qū)幾米的距離，你卻不想走動，任由電視開著，浪費電力，浪費資源。于是你就躺在上面，眼睛盯著電視，你的心卻不在上面，你的腦子一片空白，你這是在發(fā)呆。你的身體有點熱了，你想關(guān)掉暖氣，可你就是懶，所以你這是在浪費電力，其實，你只要把手從口袋里抽出來，抬起來，輕輕地在遙控器上按上一個鍵，那個鮮艷的紅色的按鈕，暖氣就會被你關(guān)閉。盡管這對你來說，只是舉手之勞。
我懂得了，真正的殘疾不是缺胳膊少腿，也不是雙目失明，而是，你的眼睛是好的，卻又好像什么也看不見，你的四肢是健全的，但又好像是個殘廢。真正的殘疾，不是肉體上的，是心靈上的。
初中自我感悟篇二
又是一年清明，懷念已故親人的日子。
所有節(jié)日中，唯獨清明，令人傷感。三、四月，正是萬物復蘇，植物萌生新芽，動物結(jié)束漫長冬眠的時候。陽光和煦，寒風凜冽。這種天氣最糟糕，早上還暖和，下午一下就變了天。晚上更是沒得說，風大，又冷，在外面通常呆不住。
我又在想，在南山，姥爺奶奶又是如何承受四季的變化？他們不冷，不餓，不孤獨嗎？那時候媽媽總是拍拍我的頭，說：“孩子，別想太多了。他們在另一個世界一定會過得很好的。”
掰指算算，他們離開我將近八年了。我早已從稚氣的孩童變成懂事的少女。我漸漸開始忘記，走出悲傷。
中國的清明節(jié)，在我眼里，極為非凡。沒有親人間的團聚與把酒言歡；沒有歡聲笑語和張燈結(jié)彩；更沒有喜慶的氣氛……甚至哭泣與沉默更多。每每去上墳，我都告誡自己不要哭?？墒?，又有幾次忍住了？忍不住的，是對親人的思念。
姥爺很是喜歡菊花，甚至可以說愛，大約從記事起，姥爺?shù)纳钪芯陀芯樟恕２徽撌蔷氉诌€是畫國畫，字里行間都透露著對菊花的無限熱衷?！皩幙芍︻^抱香死，何曾吹落北風中。”我認為，姥爺就像菊花一樣，潔凈，不卑不亢……他永遠是那樣平易近人。奶奶則像百合，散發(fā)著沁人的幽香。如同她的性格，總是開朗的。生活中笑聲不斷。
清明，花也同樣是寄托了生者對故人的思念。見花如見人。年年掃墓，家人只拿這兩種花去看姥爺奶奶，我總是認認真真地擦墓碑，直至一塵不染。再小心翼翼地將花擺到墓前，仿佛懷中是不可侵犯的圣物。對啊，那本來就是代表姥爺奶奶的花，神圣而高貴，怎么可能答應別人隨便玩弄。
清明，誰說是流淚、安寂的日子？我們在世界另一邊的親人，正在面帶微笑看著我們，看我們的喜怒哀樂、悲歡離合、同時也為我們默默祈禱：在那邊，一定要平安、幸福、快樂！
初中自我感悟篇三
考后反思
期兩天的期中考試終于結(jié)束了，成績也隨之很快的發(fā)了下來。我總體成績還算可以，但也有幾科，考得不算很理想。
比如語文，我只考了85.5分，其中，有7分是由于粗心錯的，如果不粗心，那么就會考到分92.5，就會有新的突破。考得十分不理想。
我的數(shù)學成績還算不錯，考了97分，但是還是有美中不足的地方，一道基礎(chǔ)題因為漏寫一條，而丟掉了一分，這讓我感到很遺憾。
在無數(shù)次考試中，我也總結(jié)出了一些經(jīng)驗和教訓：
1、平日里要做到當天內(nèi)容，當天復習，養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、利用好課堂上的每一分鐘，上課認真聽講。
3、需要背誦的科目，不要死記硬背，要在理解的基礎(chǔ)上加以掌握。
4、遇到不懂的問題，要及時請教老師和同學，不能不懂裝懂。
5、有能力、有精力的同學，不要只滿足于書本上的知識，要多涉獵一些課外知識，豐富自己的頭腦。
6、考試時，要看清題目的要求再作答，不要急于答題，忙中出錯。特別是出現(xiàn)一些自己不能原諒的.低級錯誤。
以上就是我的一些看法和想法，希望能對同學們有所幫助。
比如語文，我只考了85.5分，其中，有7分是由于粗心錯的，如果不粗心，那么就會考到分92.5，就會有新的突破?？嫉檬植焕硐搿?BR> 我的數(shù)學成績還算不錯，考了97分，但是還是有美中不足的地方，一道基礎(chǔ)題因為漏寫一條，而丟掉了一分，這讓我感到很遺憾。
在無數(shù)次考試中，我也總結(jié)出了一些經(jīng)驗和教訓：
1、平日里要做到當天內(nèi)容，當天復習，養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、利用好課堂上的每一分鐘，上課認真聽講。
3、需要背誦的科目，不要死記硬背，要在理解的基礎(chǔ)上加以掌握。
4、遇到不懂的問題，要及時請教老師和同學，不能不懂裝懂。
5、有能力、有精力的同學，不要只滿足于書本上的知識，要多涉獵一些課外知識，豐富自己的頭腦。
6、考試時，要看清題目的要求再作答，不要急于答題，忙中出錯。特別是出現(xiàn)一些自己不能原諒的低級錯誤。
以上就是我的一些看法和想法，希望能對同學們有所幫助。
初中自我感悟篇四
音樂教育是培養(yǎng)學生德、智、體、美全面發(fā)展的不可缺少的組成部分，對于建設(shè)社會主義精神文明，提高整個中華民族的科學文化水平，具有不可忽視的作用。音樂教育能擴大和加深學生對客觀世界的認識，促進智力的發(fā)展。有助于學生通過聲音的途徑，借助生動、鮮明、具體、富于想象、充滿激情的音樂形象來認識世界。音樂教育具有道德教育價值，它能促進學生的想象力、記憶力、覺察力、觀察力、綜合能力等能力的增長[2]90，還能豐富學生的精神生活等，促進他們的身心健康成長?？傊?，通過音樂教學使學生熱愛音樂，掌握基本的音樂知識和技能;通過音樂教學，啟發(fā)學生遠大的理想，培養(yǎng)優(yōu)良品格，陶冶高尚情操和豐富情感;通過音樂教學，促進學生德、智、體全面發(fā)展，成為對社會有用的人才，成為祖國未來建設(shè)的接班人。
2音樂教育對學生的身心健康發(fā)展中的作用
2、1音樂教育有利于培養(yǎng)學生的積極情感
音樂教育把學生的身心健康發(fā)展放在首位,從感情和理智兩個方面使學生的各種品質(zhì)因素得到全面發(fā)展。音樂教育通過聲音的藝術(shù)，直接作用于人的思想感情，寓教于樂，幫助學生發(fā)展端正的態(tài)度、積極的性格和良好的心智技能，能起到教化自我、管理自我、強化自我，培養(yǎng)思維技巧和創(chuàng)造能力，對他們的身心健康發(fā)展起著不可估量的積極作用。
2、1、1引導學生對美的向往和追求
審美活動包括健康的審美意識及審美的鑒別能力，世界上美的形態(tài)是多種多樣的，除了自然美、社會美、和科學美，還有藝術(shù)美。每個學生的審美的意識及鑒別能力都會不一樣，音樂教育活動可以引導學生對美的向往和追求。人在審美活動中，總是從感知審美對象的具體形象入手，進而達到情感理性化。學生審美體驗的特點是情緒體驗和意識體驗的統(tǒng)一。音樂不是直接可見的實體形象，也不象雕塑那樣是造型藝術(shù)，而是由聲音的運動，作用于人們的聽覺引起人的聯(lián)想，從而獲得一個仿佛可以感覺到的形象。音樂所表達的內(nèi)容具有不確定性，但可初步引導學生通過充分的聯(lián)想和想象，體會音樂作品的感情和意境，從而在感情上引起共鳴，真正感受到音樂的魅力。
音樂教育中的音樂藝術(shù)活動是學生喜歡的活動[2]90，音樂的聲音藝術(shù)對學生來說始終是富有吸引力和具有外部刺激的。通過音樂教育的各項教學活動，如音樂欣賞、歌唱和音樂游戲等能引起學生的學習興趣，讓學生逐步聽懂音樂，想象音樂情態(tài)，進入音樂的意境，領(lǐng)會音樂的美。學生體會音樂的美，對音樂美有了充分的內(nèi)心體驗，進而去追求和向往這種美的境界，從而達到引導學生對美的向往和追求的目標。
2、1、2對學生在思想道德方面的啟迪和培養(yǎng)
音樂是塑造學生靈魂的有力手段，對學生精神起著激勵、凈化、升華的作用，能潛移默化的提高他們的道德水準。音樂可以通過生動的感性途徑去感染人、影響人，并將這種審美情感轉(zhuǎn)化為理性認識，從而產(chǎn)生一種積極向上的精神力量，使人的思想、道德情感得以凈化和升華。由此可見，在音樂課中滲透思想道德方面的教育是培養(yǎng)學生良好道德品質(zhì)的好途徑。
在歌唱教學中，以健康的歌詞和積極的音樂形象，直接觸動學生的情感中樞，震撼學生的心靈，對學生的情感世界、思想情操、道德觀念的感召和影響是很大的。好的歌詞能潛移默化地熏陶學生的心靈，使音樂教育互相滲透、融會貫通，達到教書育人的目的。在音樂欣賞教育中，不僅可使學生增長音樂知識，提高欣賞能力和理解能力，開拓藝術(shù)視野;還可以使學生得到美的享受，從有聲的音樂獲得無聲的情感體驗，受到美的熏陶，從而提高對真善美與假丑惡的辨別能力。于是，思想境界得以升華，感人的旋律與學生的心靈完全融為一體，相互產(chǎn)生強烈的共鳴。音樂教育除了指導學生掌握一定的音樂知識和技能以外，最根本的目的是通過音樂的特殊功能，讓學生體驗音樂形象所展示的崇高思想，逐步形成正確的道德觀念，樹立高尚的情操。
2、1、3音樂教育有助于學生意志品質(zhì)的形成
意志是人們?yōu)檫_到既定的目標，自覺地去克服困難，不斷地調(diào)節(jié)、支配個人行動的心理過程。音樂有利于鍛煉意志、毅力和耐心。堅強的意志是人們達到目的獲得成功的重要條件。音樂教育，尤其是學習樂器，既是艱苦的腦力勞動，也是艱苦的體力勞動，需要堅強的意志、毅力及持久的耐心。樂器的演奏技術(shù)是辛勤的汗水澆灌起來的，要掌握好樂器的演奏技巧、技能，就得花大力氣、下苦工夫，就得腳踏實地地勤學苦練，并要持之以恒、百折不撓。這個過程，極其有利于培養(yǎng)兒童勇于克服困難的堅強意志、堅忍不拔的頑強毅力和不急不躁的持久耐心。學生要正確的學習歌唱，只有集中全部注意力聽清楚每一個音的確切音高、音質(zhì)、音色、力度和速度等方面的特征，才能準確地模仿唱出來。通過這種對音樂的不斷追求，可培養(yǎng)學生的堅強意志和百折不撓的精神，讓她們從音樂學習中體會到用辛勤的汗水獲得成功的樂趣和享受。
2、1、4音樂教育有利于學生形成樂觀開朗的性格
學生時代是個性形成的重要時期，這一時期，學生的各種心理結(jié)構(gòu)不斷發(fā)展，特別是性格、能力等個性特征的活動，隨著年齡的增長逐步地發(fā)展起來，同時各種心理活動結(jié)合成整體，表現(xiàn)出越來越明顯的傾向性。這個時期學生獨立活動能力逐漸增強，生活的經(jīng)驗和學習的知識不斷增加，是學生個性性格奠定基礎(chǔ)的階段，因此應該培養(yǎng)學生樂觀開朗的良好性格，這將對學生們今后的發(fā)展具有深遠影響。
音樂具有極其強烈的情緒性，音樂作品所表達的樂觀、向上的情緒，諸如歡樂、愉悅、活躍、崇高等，會對學生產(chǎn)生深遠的影響，這些健康、積極的情緒體驗，會促使他們形成樂觀開朗的性格。音樂教育能使學生全身心的投入其中，學生可以從中感受到音樂流淌著智慧和人格，學生的心靈亦可從中經(jīng)受到音樂的沖擊，其靈魂也逐步得到升華，因而學生的心靈變得更加高尚，變得更富有智慧。學生活潑開朗的性格，可以通過音樂教育活動的實踐而逐步養(yǎng)成。一些性格有問題的學生，在音樂形象和同學積極活動的影響下，會得到一種滿足，會感到一種歡樂，繼而逐漸地把自己融入集體之中。一些妄自尊大、急燥、好沖動的學生，在音樂活動中，既能充分發(fā)揮大膽的形象，大膽地創(chuàng)造，亦會慢慢地克制自己的慣性，伴隨著音樂的變化而動，注意與同伴協(xié)調(diào)一致。
在《小學音樂課程綱要》中就規(guī)定音樂教學目的是：“使學生能唱平易的歌曲，能
識簡單的樂譜，并發(fā)展快樂活潑的天性，和涵養(yǎng)和愛群的情感[3]。因此，音樂教育對
激發(fā)、鼓勵學生想象力、創(chuàng)造力，那學生們就會受益菲淺。
2、2音樂教育有利于學生智能培養(yǎng)
2、2、1開發(fā)右腦潛力
不少教育心理學家認為，大部分學生的大腦左半球比右半球要發(fā)達的多。因為學生的所有文化知識學習過程中，用到的全部是左腦的功能。左腦的功能包括：記憶、計算、邏輯思維、推理等。右腦的觀察、記憶、想象、創(chuàng)造功能較少運用。這就影響了大腦右半球潛能的發(fā)揮，影響了整個大腦的平衡發(fā)展。音樂教育藝術(shù)是依靠聽覺來感知流動的音響的特殊藝術(shù)，它是非語義性的，需通過聯(lián)想、表象、想象等心理活動來完成的[2]5。它具有開發(fā)右腦潛能，調(diào)節(jié)大腦兩半球的功能。如音樂教育中的樂器學習過程中，學生通過眼、耳、口、手、腳等器官的協(xié)調(diào)并用，鍛煉了注意力的分配，使大腦與手指等器官更靈敏，促進了觀察力、記憶力、想象力的綜合發(fā)展，從而大大地促進大腦右半球的發(fā)展。另外學生在琴上的即興演奏將激發(fā)他們的好奇心，并使其創(chuàng)造思維得到充分的發(fā)展。這樣，樂器奏出的旋律不僅能激發(fā)大腦右半球的的機能，而且雙手的活動還能協(xié)調(diào)左右腦有規(guī)律有節(jié)奏地運動，促進大腦兩半球的積極思維充分得到鍛煉，進一步提高大腦功能，使大腦兩半球得到均衡發(fā)展。
2、2、2提高、發(fā)展想象力和聯(lián)想力
想象是指依據(jù)頭腦中已有的表象建立新形象的過程。豐富的想象力、聯(lián)想力不僅可以開發(fā)智力，發(fā)展思維能力，而且對很多發(fā)明創(chuàng)造也起著舉足輕重的作用。想象在學習活動中也占有重要的地位，知識的理解和掌握、品德的形成、以致創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，都離不開想象。沒有想象和聯(lián)想，人們的思維和創(chuàng)造就無法展現(xiàn)，更沒有科學和文化的繁榮。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉?！币魳肥且环N豐富想象力的產(chǎn)物，它雖不象語言文字那樣能夠表達明確的感念和闡述具體的思想，但它卻能夠通過其塑造生動的形象和聯(lián)想，使人們的感情與作者的思想感情產(chǎn)生共鳴，從而作用于人們的思想感情。音樂是自由的藝術(shù)，為人們提供最廣闊的創(chuàng)造空間，使人產(chǎn)生豐富的藝術(shù)聯(lián)想,在音樂的欣賞、創(chuàng)造中，人們的想象、聯(lián)想可得到最大限度的發(fā)揮。由此可見，音樂教育以其聲音作用于人的感知覺，極其有利于學生思維能力的提高、智力的發(fā)展和潛能的開發(fā)。
2、3音樂教育有利于學生適應社會能力的發(fā)展
社會在迅速發(fā)展，未來的社會是一個信息社會，生活節(jié)奏加快，各種競爭加劇，人際關(guān)系復雜，學生如果不具備健康的心理素質(zhì)，以及良好的交往能力，就很難適應未來社會的生活。學生是知識學習的最佳時期，充分抓住這個時期，提高學生的學科知識，已成為大家的共識，但在如何培養(yǎng)學生的相互交流、自我表達、理解他人和自我的社會性方面重視不夠?，F(xiàn)代社會的獨生子女較多，一般缺乏與同伴的交往，使得有些學生形成孤僻、壓抑、自卑、膽怯、多疑等不良性格，不善于與別人相處，在行為上容易形成以自我為中心，不善于體會共享的快樂，缺乏協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。音樂具有極其強烈的情緒性，音樂作品所表達的樂觀、向上的情緒，諸如歡樂、愉悅、活躍、崇高等，會對學生產(chǎn)生深遠的影響，這些健康、積極的情緒體驗，會促使他們發(fā)展積極的心態(tài)。音樂教育的各項活動如舞蹈，音樂游戲等，能促進學生之間的交往關(guān)系，促使學生學會共享歡樂、互相合作、平等競爭等，幫助學生積累和掌握交往的技能，具有競爭、獨立、主動、樂群、自制、遵從等多種復合能力。對學生的社會化、個性與品德形成，社會適應能力的發(fā)展都有著重要的影響。因此，音樂教育能使學生的社會性需求得到滿足，對學生進行社會適應能力的培養(yǎng)有著不可忽視的積極作用。
3重視音樂教育對學生身心發(fā)展的作用
音樂是以感情宣泄見長的藝術(shù)，它可以深刻、強烈地作用于人的意識，有效地發(fā)揮道德教育作用，學生在音樂教育的長期陶冶下，可以逐步地形成一種對真、善、美的熱愛與追求的積極心理定勢。音樂是體驗性的學科，只有學生主動參與和自主體驗才能感受學習的快樂并積累學習的成果。音樂教育的方式，最利于學生情感的抒發(fā)和個性的張揚，良好的音樂教學課堂是學生身心健康發(fā)展、情感交融、想象力與創(chuàng)造力馳騁的場所。音樂是塑造學生靈魂的有力手段，對學生精神起著激勵、凈化、升華的作用，能于潛移默化中提高他們的道德水準。
學生正是長知識、長身體和世界觀逐步形成的重要時期，他們的知識比較貧乏，經(jīng)驗不足，獨立思考問題的能力和判斷是非的能力還不強，他們的成長有賴于正確教育的引導。作為美育教育的一個重要方面，音樂可以通過生動的感性途徑去感染人、影響人，并將這種審美情感轉(zhuǎn)化為理性認識，從而產(chǎn)生一種積極向上的精神力量，使人的思想、道德情感得以凈化和升華。另外音樂教育對青少年的智力開發(fā)提高思維能力及其性情、氣質(zhì)的形成均起著重要的作用;音樂教育是發(fā)展創(chuàng)造思維和想象力的手段之一，是通向邏輯思維認識能力道路上必不可少的階梯。音樂教育中音樂藝術(shù)活動的內(nèi)容是非常豐富的，包括唱歌、演奏樂器、欣賞、律動、舞蹈、音樂游戲以及打擊節(jié)奏等，音樂雖然只有七個音符，但它可以變化無窮的組合方式，編織出一支支優(yōu)美動聽的樂曲，使人心曠神怡，引發(fā)深藏于身心的內(nèi)在潛能，音樂教育活動實踐可以促進人在德、智、體、美個方面的發(fā)展，對人的身心健康發(fā)展能從多方面發(fā)揮其潛移默化的功能。
初中自我感悟篇五
跨過小學的門檻，邁進初中的大門，展現(xiàn)在我眼前的是一中素雅的樓和許多陌生的面孔，我卻也分明感受到了一種新的氣氛：畢竟小學六年的生活過去了，我已經(jīng)成為了一名中學生！
回首小學生活，所有的喜怒哀樂都已是過去，現(xiàn)在，經(jīng)歷了畢業(yè)考試的我，內(nèi)心充滿了對未來的憧憬和渴望，憧憬生活，渴望未來。俗話說的好：“萬事開頭難?！笨墒牵f事貴，難道不是貴在開頭嗎？我又開始在新的起點上，做著非常充分的準備。
才上了一周的課，我就大嘆中學和小學的不同，小學連英語作業(yè)都沒有，可是初中不光是語文，數(shù)學，英語這三門課的作業(yè)，歷史，地理等課的作業(yè)也都有，這讓我感到很不適應，一陣緊張，因為在這里，會有一場很大很激烈的挑戰(zhàn)，這種新穎的感覺，是我前所未有的。
既然說到了初中，就會想到機遇和挑戰(zhàn)，說到機遇和挑戰(zhàn)，就不能不提到中考。初中我不能再像原來一樣貪玩了，要一門心思的學習，也不能像小學那樣寫作業(yè)寫的太慢，上了初中，我要把在小學那些不好的習慣改掉，努力向自己所希望的方向前進。上了初中，學習氣氛更濃了，離中考也更近了一步，雖說不是決定人生命運的時候，但也是人生中的一個非常重要的轉(zhuǎn)折點，這是一場不同于以往的檢驗。我想，既然上了初中，就應當想著去征服它，迎接中考，備戰(zhàn)高考。
一中的生活，便是我的新起點，這個起點不僅包含著機遇和挑戰(zhàn)，還包含著失敗的痛楚和成功的喜悅。所以，我要努力去搏，去拼，去爭取。
初一:沒有玫瑰的花店
上一篇：新學期
下一篇：如果，人生能重新走一次
初中自我感悟篇六
跨過小學的門檻，邁進初中的大門，展現(xiàn)在我眼前的是一中素雅的教學樓和許多陌生的面孔，我卻也分明感受到了一種新的氣氛：畢竟小學六年的生活過去了，我已經(jīng)成為了一名中學生！
回首小學生活，所有的喜怒哀樂都已是過去，現(xiàn)在，經(jīng)歷了畢業(yè)考試的我，內(nèi)心充滿了對未來的憧憬和渴望，憧憬生活，渴望未來。俗話說的好：“萬事開頭難?！笨墒?，萬事貴，難道不是貴在開頭嗎？我又開始在新的起點上，做著非常充分的準備。
才上了一周的課，我就大嘆中學和小學的不同，小學連英語作業(yè)都沒有，可是初中不光是語文，數(shù)學，英語這三門課的作業(yè)，歷史，地理等課的作業(yè)也都有，這讓我感到很不適應，一陣緊張，因為在這里，會有一場很大很激烈的挑戰(zhàn)，這種新穎的感覺，是我前所未有的。
既然說到了初中，就會想到機遇和挑戰(zhàn)，說到機遇和挑戰(zhàn)，就不能不提到中考。初中我不能再像原來一樣貪玩了，要一門心思的學習，也不能像小學那樣寫作業(yè)寫的太慢，上了初中，我要把在小學那些不好的習慣改掉，努力向自己所希望的方向前進。上了初中，學習氣氛更濃了，離中考也更近了一步，雖說不是決定人生命運的時候，但也是人生中的一個非常重要的轉(zhuǎn)折點，這是一場不同于以往的檢驗。我想，既然上了初中，就應當想著去征服它，迎接中考，備戰(zhàn)高考。
一中的生活，便是我的新起點，這個起點不僅包含著機遇和挑戰(zhàn)，還包含著失敗的痛楚和成功的喜悅。所以，我要努力去搏，去拼，去爭取。
初一:沒有玫瑰的花店
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初中自我感悟篇七
時光荏再，一轉(zhuǎn)眼又是新的一年的春天里，我們又會有什么新的開始呢？作為教師，日子可以說是日復一日年復一年不會有什么新的改變，但是每個學期每一天又都在變化著，我們總是希望滿滿的走進校園走進課堂，因為，在學校我們在用知識澆灌那些“花兒”。校園，是澆灌知識的地方，是一方凈土，永遠是那么的純潔和高尚。在這里，同學們不僅學會了知識，還學會了做人，心身都在成長著。我喜歡春天的校園，因為春天給我們歡樂和希望，催促我們奮發(fā)向上。校園里，總是有很多美的風景線值得我們?nèi)ジ袘选?BR> 在操場上，孩子總是快樂的嬉戲追逐，這時候，他們像極了天空中自由快樂的小鳥，無憂無慮;在教室里，他們又聚精會神的聆聽老師們的孜孜教誨，在知識的海洋里盡情的吸收。
校園的風景線，美在無憂無慮的歡笑與奮斗。
校園的風景線，美在匆匆的腳步與汗水。
校園的風景美在于同學間的不離不棄。他們手牽手一起進步，一起快樂。手牽手去上課，手牽手去上廁所，手牽手去吃飯，干什么都手牽手.當某同學身體不適時，她（他）的好朋友就會牽著她（他）的手陪她（他）；煩惱時，同學手為你分擔；快樂時，分享快樂，傷心難過時，還是好同學在旁邊陪伴。這樣，不知不覺中，學會了關(guān)心和愛護，學會了共進退。
要說我們學校除了同學們之外還有什么最讓歡喜的話，那就要算妖艷的櫻花以及沁人肺腑的桂花香了。
春天，當?shù)谝粓龃河陠柡蛄舜蟮?，櫻花樹便被喚醒了，吐出了嬌嫩的花苞，釋放出它一冬天蘊藏的精神和力量，還點綴了周圍灰暗的顏色，就像一件美麗的舞裙。春風吹過，他們像一個個在跳舞的孩子，在風中綻放著舞動著，春意正濃。而到了夏天，火紅的太陽曬得同學們汗流浹背，這個時候，褪去花的炫麗而變得郁郁蔥蔥的櫻花樹就像一頂巨大的遮陽傘，讓同學們在樹下遮陽、避暑。樹下的學生們老師們，在樹的庇護下快樂的享受那一正正襲來的涼風。
秋天，當你帶著經(jīng)過長長的暑假的休息后極其不情愿的心情回到學校時，一正風吹來，一縷縷的花香襲來，這個時候你就會發(fā)現(xiàn)周圍突然變得是那么的美，情況已沒有剛開始時那么糟糕了，心情也隨之好起來，煩惱也隨之拋之腦后。
不管是春天，還是秋天，學校的花花草草總是能讓我們忘卻開學的無賴，迅速的回歸到快樂的學習生活來，給我們帶來快樂，帶來放松，為我們奉獻了這么多，尤其是它點綴了我們的生活.使枯燥的工作學習生活變得更完美了。雖然它們只是出現(xiàn)在春天和秋天里，我們不能一年四季都可以欣賞到它們，但是，操場上教室里的認真快樂的同學們不正是那一直開放在我們身邊的花嗎？他們讓我們快樂，讓我們有成就感，讓我們忘卻生活瑣事的煩惱，還讓我們更熱愛學校這個工作之地。
的熱情.美，不受時間、空間的限制，而在于我們的心。美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。就讓我們的風景線一直美下去吧。
初中自我感悟篇八
夜很靜，只能聽到我敲擊鍵盤的啪啪聲，似乎還有裊裊的回音，好奇妙；夜，很深，沒有月光，漆黑的夜空中似乎只有幾顆疏星發(fā)出若有若無的暗淡的光，惟有電腦17寸的顯示屏發(fā)出的一縷柔和的自光。不知什么時候，伴著沙沙的輕響，是準邁著細碎的腳步在這沉沉的黑色的夢魔中悄然而舞，享受一個人的寂寞與孤單?是她不小心么?舞進了這一縷自光。我認出了她——春雨。
無論是“隨風潛人夜，潤物細無聲”，還是“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，都彌漫著如詩的、朦朧的、輕柔的、綠的氨氯。我猜想這時的春雨定然穿著自色的百褶裙，披著縹緲的綠紗從天上來到人間，她在空中舞著曼妙的身姿為人間灑下清新的春的味道。瞬間，人間綠了、干凈了、溫暖了、柔和了……我趴在窗前，把折好的淡綠色的紙飛機拋向夜空，靜靜地望著它在蒙蒙的細雨中劃著柔和的圓弧——完美的青春拋物線，飛向無邊的自由中去。沿著這條圓滑的曲線望去，視線便延伸到我夢中的那個村莊，那里有小橋，有流水，有好客的人家，還有這如煙的春雨滋潤著。在旁邊的竹林中。還有我正拂著古琴，心中想著：“但愿人長久，千里共蟬娟?！?BR> 春雨還在輕柔地低吟。從那美妙的歌聲中你是否也悟出了人生的真諦?
初中自我感悟篇九
小學的感覺似水流年，今天的我們已不再是草地上玩過家家的小朋友，今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學生，今天的我們已告別童年的純真，走向青春。帶著對未來的憧憬走進初中生活。
進入初中，就等于站在了人生的第二起跑線上，邁上了人生發(fā)展的新臺階，一切變得那么陌生：陌生的校園、陌生的老師、陌生的同學……呼吸著新校園的空氣，似乎空氣中也攜帶著教科書的氣味。
當我們背著沉甸甸的書包跨入這個校門的時候，“好日子”便從此畫上了句號。隨著年級的增長，所學的科目越來越多，難度也越來越大，突然感覺像是一座山壓的我喘不過氣來。早晨來到學校，還沒來得及享受清晨那縷光明，就得鉆進書堆里，細嚼那枯燥的漢字、生硬的符號、厭煩的英語……中午，本想依賴被窩里那溫暖的.夢鄉(xiāng)，來補充一天的睡眠不足，可是時間不等人，也只好硬著頭皮埋頭苦做那一道道難題。晚上，原想回家自由自在無拘無束的學習，順便吃點零食，聽聽音樂，哪知還要坐在教室的冷板凳上做各科的復習資料。直到睡眼朦朧地進入夢鄉(xiāng)，還在做著遲到罰站的夢。
初中原是我們向往的“天堂”，怎么變得如此兇神惡煞？媽媽說，學習就像在絢麗多彩的海洋中遠航，時時會有大風大浪，艱難險阻，只有經(jīng)歷過考驗的船兒才會更堅強，才有機會到達勝利的彼岸。我頓時明白：不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?，F(xiàn)在，我準備好了，困難，來吧，我會一個個戰(zhàn)勝你們！
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初中自我感悟篇十
黃昏，沿著熟悉的小路一步一步地慢慢往前走。突然，一片落葉從肩頭拂過，徐徐飄落在攤開的手掌上，纖毫畢露的絲路，略略有些枯黃，如一只輕盈的蝴蝶微微地在掌心顫動。它竟如此從容地趕赴一場生命的盛宴——我的心猛地一縮，一種異樣的心疼在心頭。
一直以為，生命是個極其凝重的話題，它不同于五彩的青春和流金的歲月，它應該泛著厚重的質(zhì)感，包含了所有至真至善至純的真摯情愫。正因為如此，一枚花瓣的凋落也會讓我黯然傷神?？偸悄敲垂虉?zhí)地認為，每一個生命的結(jié)局都應是完美而且無憾的。
真正領(lǐng)悟生命的意義是因為爺爺?shù)娜ナ馈Ｔ谀莻€突如其來的打擊之前，我竟沒有絲毫的預感：那么好的一個人，怎么說走就走了呢？那一瞬，所有關(guān)于生命的美好的構(gòu)造突然間倒塌了，一種近乎決絕的悲傷和失落直達心靈。直到讀羅曼.羅蘭的《約翰.克利斯朵夫》，看到這樣幾句話：“一個人對于死的親眼目睹之后才會明白原來自己一無所知，既不知所謂生，亦不知所謂死。痛苦的觀念和一個人真正的流血受苦毫不相干，死的觀念和一路掙扎一路死去的靈魂毫不相干。所謂人，花盡心思固定生命，其實這生命每分鐘都在腐爛。”我猛然醒悟。
泰戈爾有言：“天空中沒有翅膀的痕跡，而鳥兒已經(jīng)飛過?！碑敋q月的熏風拂過靈魂的秋水，不必叮嚀，生命中已然有了新的感知與交流。歲月極美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪。
生命短暫，卻是永恒。
初中自我感悟篇十一
轉(zhuǎn)瞬間，小學生活已悄然而逝，我已由一個小學生成為了一個初中生了，懷著忐忑不安的心情，我進入了初240班這個大家庭。近來的這幾天，我沒感到同學之間的溫暖，卻感受到了同學之間的強烈的競爭。在我們這個也許有些不一般的班集體里，大家大都是好學的有志之士，學習都十分刻苦，努力，大家都互相排擠，互相競爭，形成了一個蓬勃向上的班級。
不過，我還是相信只要努力，努力，再努力，就沒有辦不成的事，現(xiàn)在我已是初中生，初中的旋律是節(jié)奏緊張而又鮮明的，稍不慎就會落下，一旦落下就很難再追，所以我一定不會比別人差下東西，我一定會跟上初中這緊張而充實的節(jié)奏，成為一名合格的中學生。
鮮花會再開，青春不再來，我會珍惜我的青春，奮斗我的未來，我有我的本領(lǐng)，我有我的天才，加上我的努力，就是我的未來！我要好好學習，為我的美好未來而奮斗！
初中自我感悟篇十二
幸?？梢院芎唵危汉囊槐瓱岵瑁娜盏囊唤z涼風；幸福又很復雜：擁有一筆巨大財富的人常常會感嘆自己活的不幸福，一貧如洗的乞丐卻享受著自身的幸福。不知上輩子做了什么壞事？又讓我回到了這個世界中，每天重復著單調(diào)的生活日日做出同樣的動作，面對這平淡的生活我感覺我不幸福。
天空微微亮的時候，我便要背著書包趕往學校，面對漫漫守望學業(yè)路途，面對排山倒海般的作業(yè)，我的激情時起時落。令我不禁感嘆：“讀書難??！”苛刻的學業(yè)讓我感到自己不幸福。沒有時間玩了，不能像大人一樣想做什么就做什么，早出晚歸的學習生涯何時才能結(jié)束。
我發(fā)現(xiàn)，我不幸福。但是，我錯了，大錯特錯。但我看到有些孩子不能讀書，不能上學，想到自己，至少還有寬闊的教室，明亮的桌椅，嶄新的課本，不禁引發(fā)了一段感觸：作為先進地區(qū)的我們，有著足夠優(yōu)越的條件和領(lǐng)先的`教育，為何還感到自己不幸福，因為自己不善于發(fā)現(xiàn)幸福，靜下來仔細想想，能坐在教室里讀書，便是一種很大的幸福。當我看到在災難面前，人們流離失所，與家人分別，我發(fā)現(xiàn)，我錯了！相對他們而言，我有有一個完整美滿的家庭，家人關(guān)心我，約束我。此時，我才明白自己是那么的幸福??！當我看見大人為了整個家，為了生活而奔波勞累，我發(fā)現(xiàn)我又錯了。他們的休息是用長期的勞動換來的，他們所做的事情都是為了子女，為了整個家。看了我的經(jīng)歷，朋友們，別用淺薄的目光看幸福了。
長大和老去也就意味著那些你曾經(jīng)以為不能接受和無法承受的東西，而今居然都可以微笑著接受，也都可以承受了那種渺小又微不足道的感受，就算遍體鱗傷也要故作堅強，夢想總是考驗寂寞當一片一片夢落下卻來不及救起那就只能自己默默忍受。你要做一個不動聲色的大人了，不準情緒化，不準偷偷想念，不準回頭看去過自己另外的生活。你要聽話不是所有的魚都會生活在同一片海里。惟愿：現(xiàn)世安穩(wěn)歲月靜好。
其實，幸福很簡單。
初中自我感悟篇十三
很快的，四天的軍訓結(jié)束了，這四天是漫長的，是難忘的，是意義非凡的！
軍訓雖然很苦，但卻讓我們成長。在這軍訓期間，我們多了堅強，多了團結(jié)，多了毅力。軍訓中，我學會了疊軍被，學會了室內(nèi)物品的擺放，在做每件事都不拖泥帶水，爭取每一分每一秒。學會了獨立，擺脫了依賴。
軍訓，我們學會了”稍息“，”三轉(zhuǎn)“，”齊步“，立正”等標準動作，在“齊步”中，如果你慢了別人一步，或快了，這就影響了全班的正氣與美觀，讓我想到了以后，以后的班集體，靠的是班級里的每個人，只要一個人跟不上全班腳步，那這個班級很快的就會因你一個人而不整齊，所以，只有全班同學都團結(jié)，這樣合作才愉快，不會讓個人感到孤獨，這樣這個班級也就會成為我們的另一個家。
在軍訓中間，每次想要倒下，我都會告訴自己：堅持一定會勝利。軍訓真的讓我懂得了很多。就想以后的道路，絕對不可以輕言放棄，相信自己就一定會做到，告訴自己想要獲得勝利，就一定要堅持下去，不管任務多難，要想嘗到甜頭，就必須付出，因為世界上沒有得來不費功夫的事！
這次軍訓，是離開了父母的懷抱與肩膀還要過著前所未有的累與苦，這也讓我知道，即使離開父母，我們也可以很好的生存，然而即使在父母身邊，我們也不能完全依賴他們，因為總有一天我們是要自己獨立的。
中間我們曾看過一段視頻，一段關(guān)于感恩的視頻。我們的父母真的很不容易，或許是這段視頻讓我堅持下去！
在初一，在學校，軍訓的全過程，將成為我一生的回憶！
初中自我感悟篇十四
期考的成績毫不客氣地給了我當頭一棒，同學們鄙視的目光，老師們喋喋不休的教導，壓得我喘息艱難。
回到家中，父母的斥責如狂風暴雨般地洗禮著我。我的心跳劇烈，腦海中一片空白。我無法承受如此打擊，我的心在哭泣，我的心在流血。終于，我跌入了人生的低谷，眼前一片漆黑，我茫然了，伸出五指，摸索著向前走去。
我漫無目的地走著，如同行尸走肉。
不知不覺，我來到了中坡山腳下。望望天空，烏云黑壓壓地聚成一團，似乎比剛才更黑了，只見一道閃電劃破天空，隨之一聲巨響，豆大的雨點便嘩嘩地砸向人世間，我望望四處，心生焦慮，豆大的雨點打在我身上，只好急忙躲在大樹下，不快如惡魔般纏繞在我心頭，心情似乎比先前更壞了。
雨點不時透過樹枝打在我身上，更糟的是狂風毫無忌憚，夾著雨水向我襲來，好冷。我不禁打了個寒顫，雙手抱得更緊了卻依然抵不住，我在風雨中顫栗著。我冷冷地望著旁邊的樹木發(fā)呆，忽然，我心機一動，似乎有所感悟：雨點一陣一陣，狂風一波一波，它們都默默地承受。它們堅強不屈，毫不動搖，反而將根扎得更深。
雨后天晴，我從樹下走回小道?；厥滓煌?，樹們經(jīng)過剛才那陣暴雨的洗滌，似乎更加挺拔，更加茂盛，仿佛要翠色要流淌出來一般。我繼續(xù)向前走著，一路上，我的心緒依舊停駐在那雨，那樹上。它們都無數(shù)次經(jīng)歷過如此風雨的打擊，就在這次次的風雨洗滌中，它們慢慢成長?！半y道這就是永恒不變的自然規(guī)律？”我問自己。
走著走著，眼前出現(xiàn)一個選擇，眼前有兩條路，一條是泥濘，破爛的山路，它彎彎曲曲延伸到山頂；另一條是寬廣的公路，它平坦無阻?？晌乙闳贿x擇了前者，因為坎坎坷坷，充滿著大起大落的人生才是精彩的。
走著走著，路邊一群人正在談論些什么。我側(cè)耳傾聽，原來，一位小有成就的老人正對年輕人訴說自己年輕時曲折坎坷的經(jīng)歷。我內(nèi)心漸有感悟。
帶著所余無幾的疑慮，我繼續(xù)向前走著，累了。我坐在樹下休息，目光停留在樹枝上的蜘蛛上，它正在織網(wǎng)，想必是剛才那陣暴雨的杰作——它的網(wǎng)破了。如此風雨，蜘蛛網(wǎng)不停地破，蜘蛛則不停地織……我的心緊接著猛的一陣顫動，終于，我悟徹了：意志與命運常想違背，不要抱怨命運讓你摔倒，它是要讓你獲得成功，摔倒了爬起來，意志與決心會定格一切。
我一口氣沖上了山頂，這里的天空格外晴朗……。
初中自我感悟篇十五
告別了那個令我回味無窮的母校，升入了這個絢麗多彩的中學，進入中學的每個新生都必須參加軍政訓練。
“軍訓”——多么可怕呀，令人有一種毛骨悚然的感覺，對軍訓產(chǎn)生了恐懼感。
然而軍訓對我們這些“嬌生慣養(yǎng)”的小孩也是有好處的。
有人說：“為什么要軍訓?
軍訓有什么好處呢?”軍訓能使我們養(yǎng)成不畏困難的精神;使我們身體素質(zhì)等方面都得到發(fā)展，并有時間培養(yǎng)一技之長，創(chuàng)造新的財富，只有這樣，我們將來才能在社會上找到立足之地，成為一名合格的接班人;也只有這樣才能是中國的未來不致落空。
軍訓的感受像個五味瓶，酸，甜，苦，辣，咸樣樣都有。
軍訓是殘酷的，記得剛開始軍訓的第一天，教官就給我們一個下馬威——立定。
讓我們在烈日炙烤后的塑膠跑道上站上半個小時。
熱氣不斷的從地里面往上透，腳底又酸有燙，汗不斷地臉上流下來，滴在地上，而且還口干舌燥的，我有點想打“退堂鼓”了，但是我沒有這樣做。
我一直告訴我自己：一定要堅持下去，時間快到了，再忍一下就行了，要是現(xiàn)在放棄的話，那前面的辛苦不就白費了嗎?于是我就咬著牙，硬撐了下來。
這么一天下來，我已被折騰得差不多了，我軟綿綿地躺在床上，不一會兒便進入了夢鄉(xiāng)。
這雖然很累，但我覺得我們要完成一件事，必須堅持不懈，持之以恒的努力，才能到達成功的彼岸。
初中自我感悟篇十六
中心菜場門口有一株柳。在我有記憶的時候便栽了這株柳，用一圈暗紅色的`花崗巖給他劃了生長區(qū)域既起到裝飾作用，又給每天買菜的大爺大媽們提供個歇腳的位置。那圈阻礙很大很大，這株稚柳被永遠禁錮在那兒僵著柔弱的小軀干注目來來往往的人群。呵，他太幼小了，稀疏的紙條凌亂地長著幾片葉，暗淡無光，似乎腳邊的幾叢草顏色也比他光鮮。
家住水城廣陵，河堤旁少不了兩岸如畫的景致，歷代文人雅客又多注重依水傍柳，桃紅柳綠的詩意，于是婀娜多姿的柳樹和豐情萬種的桃杏姍姍點綴運河之堤。到春夏煙柳醉堤，艷桃賽霞，流光華年的浪漫硬生生地襯出生不逢境的孤單落寞。呵，也許他的抱怨被周圍交易的吆喝熙攘湮沒了吧，沒有選個好環(huán)境很難與上帝的“寵柳”相提并論。
我是同情那株柳的，正如我也沒能碰到稱心如意的境遇；我又是厭惡那株柳的，正如我身陷逆境又無力改變似的。我自作主張的認為那株柳這輩子算完了，他作為柳的典雅飄逸被埋沒在菜市場的喧嘩吵鬧中了。世間總有無可奈何，只由的去接受而不容拒絕，流干眼淚去習慣殘忍。
繁柳三千，我僅傾心鬧市區(qū)這一株風姿高昂的柳。人生在世不稱意？不關(guān)緊的，鬧市區(qū)內(nèi)，還有獨柳，在人聲鼎沸中淡然地撐開一片綠蔭，看一輪輪日起月落，想著秋與冬夏的雪月風花，生命不息。
呵，中心菜場門口有一株絕柳。
后記：臨近中考，與這株柳的不期而遇令我不免悸動?？梢哉f，決定我們未來的不是浮于表面的種種因素，我們的心態(tài)往往注定了一切，所以，忘掉那些不可能的借口去堅持那一個可能，發(fā)揮我們最大的潛力去改變能夠改變的部分吧，別讓我們的青春留下遺憾。呵，望與諸君共勉。
初中自我感悟篇十七
當我們置于都市之中，繁華的街道，車水馬龍給我們一種匆忙的壓抑。或許是嘈雜的都市擾亂你的靜思，匆忙的腳步踏碎你的寧靜，我們和你都希望能給心靈騰出空間。
寧靜的空間不一定很大，即使很小，只要我們平靜下心來，不去思索那無味的煩躁。寧靜會讓空間膨脹，讓空間延伸，平靜的心會在這里觸及那久違的自然，觸及那些塵封的.經(jīng)典，觸及那被冷落的善意。
回歸自然，給心靈騰出寧靜的空間，“采菊東籬下，悠然見南山”是陶淵明回歸自然，喝酒種豆賞景之后對寧靜的感慨。他珍惜自己門前無車馬喧，給心靈騰出寧靜的空間來裝下他的山水的深情?！坝嘞忌⒊删_，澄江靜如練”“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，深沉的自然總給我們寧靜壯闊的美景，但我們?nèi)绻闹袩o寧靜空間，又如何能體會這片寧靜?；貧w自然，是打開我們的“心眼”，用心體會，才能在心中營造屬于自己的寧靜自然空間。
回歸經(jīng)典，給心靈騰出寧靜的空間。唐詩宋詞元散曲，這些中華古代的經(jīng)典名篇經(jīng)歷時光淘洗，回味它們，在品賞之中心靈歸于寧靜。在散文中，我們也會夢見那漸行漸遠的村莊，，夢見湖畔林子上空那一輪寧靜的藍月亮；我們也會隨梭羅來到瓦爾登湖邊，共享他獨處的寧靜。在傳記中會遇上托爾斯泰這位耕作的詩人，那他的“耕作”給你心靈一劑寧靜良藥；還有但丁為愛和理想而創(chuàng)作，那沉靜的目光給你心靈照出一片寧靜的空間。經(jīng)典之作，越品越有味，走入苦中，我們的心會平靜下來，將經(jīng)典裝入這空間里，經(jīng)典難懂，正因為里面承載著先輩的寧靜空間，走進他們的空間，就是撫慰我們的心靈。
回歸善意，給心靈騰出寧靜的空間。善意給人以寧靜，善意給空間注入愛的空氣。就如你在艱難之時，別人的一只善意之手把你拉向光明，你那憂愁的心會在善意中回歸寧靜。但你的心匆忙時，不如像郭明義一樣，總問別人需要什么，還能幫別人什么。在幫助別人時，我們的心會感到無比滿足的幸福。家人的關(guān)心，朋友的友愛，老師的照顧，這些善意點燃一支蠟燭，照亮我們心中寧靜的空間。
心靈回歸自然、經(jīng)典、善意，不自覺心靈就騰出寧靜的空間，我們在這空間里坦然面對天上云卷云舒，地上花開花落。
一是材料豐富，引例準確。作者信手拈來，融合自然文化、生活等方面的材料，顯示出開闊的視野，從而使文章的內(nèi)容充實。
二是結(jié)構(gòu)嚴謹，構(gòu)思精巧。由生活中的現(xiàn)象引出觀點，再從三個方面展開論證，結(jié)尾總結(jié)全文。
三是分析充分到位，引議一致。
初中自我感悟篇十八
人生有三本書，教會我們第一句話的是我們的父母，這是第一本書；教會我們做人的道理的是我們的老師，這是第二本書；教會我們學好知識的是我們要看的書，這是我們最能體會的到的一本書。
“活到老，學到老”。一本好書，能讓我們享受其中的樂趣，一本好書，能讓我們看到作者的背景；一本好書，能讓我們學到的知識。一個人，要不斷的學習，不斷的超越，只有好好讀書，讀好書，才能讓我們?yōu)閲?，為家，為人民服務，為大家服務?BR> “理想的書籍是智慧的鑰匙”。書讓我看到了自己的人生價值，激勵我迎難而上，自強不息，在文學的天地里奮發(fā)向上只有翱翔。只有我們努力讀書才能使自己有智慧，有才能。有能力去肩負起未來建設(shè)祖國，保衛(wèi)家園的重任，使我們的國家富強起來。那么只有我們?nèi)ズ脮タ磿?，去研書，才能讓我們有的墨，才能出口成章，做事才能胸有成竹。書是我們的良師，也是益友，在書的海洋里，汲取無窮無盡的知識，它教會我們做人的道理，給人以知識和力量；教會我們分辨是非；教會我們好與壞，好的書是我們生活的導游，當我們迷失方向時，它能引導我們走向正確的道路；而壞的書是一匹脫了韁的野馬，帶人到懸崖，使人惶惶不可終日。所以在我們的文學生活中是永遠少不了好書這位良師。
“書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟”這永遠是我們讀書的宗旨。在這茫茫的書海之中，尋找建設(shè)祖國的好書，拋棄那些對我們有害的書，培養(yǎng)自己的讀書興趣，養(yǎng)成好讀書的習慣，把書上的知識化為我們自己的智慧和才能，與書為伴，在坎坷的人生之路，勇敢堅定的走下去。
“讀書破萬卷，下筆如有神”。書是我們的力量，有了力量，我們做事如神一樣隨心應手，有了這些好書，我們就像多了一對會飛的翅膀，讓我們有無窮的活力。朋友們，讓我們大家一起去飛吧，去在書的海洋里飛吧，讓我們看到五彩的世界，讓我們活的更有魅力，更有青春的氣息。
初中自我感悟篇十九
上小學時，就聽到上初中的哥哥姐姐們天天叫苦，我總是不解的想著：初中有什么苦的'？好像和小學沒什么兩樣呀！
每次聽到哥哥姐姐們考上了96分就很高興，我還嘲笑他們：“96分等于100分考試卷的80分，這么低有什么可高興？”到現(xiàn)在，自己上了初中，終于明白了。
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)步入初中三個月了，初中這兩個字眼，對于我來說并不那么遙遠。陌生了，而是那么清晰。初中這個階段會很苦，先苦后甜。
初中，學習任務重，作業(yè)繁多，和小學比，簡直天壤之別。原來的周末玩一天或一天半?，F(xiàn)在的周末還要補課，作業(yè)寫不寫得完都是個問題，更別說玩了，而且作業(yè)的難度也比小學大。雖然作業(yè)難。題目多，但是當我解出一道深奧的數(shù)學題時，那種成就感會讓我非常開心。在學習中收獲快樂。
這些就是說初中苦中有樂的感覺。那么，為什么說初中先苦后甜呢？因為，初中的學習確實很苦，但是你的付出得到回報時，那成功的喜悅將會把曾經(jīng)的苦完全替代。
學習的過程畢竟是苦的，但苦中也會有甜，在你解出一道深奧的數(shù)學題時，會有很大的成就感；在你得到老師和同學的肯定時，會很有信心；在你付出得到回報時，會有很大的滿足感，所以學習是苦中有甜。先苦后甜的。上了初中一定要有一個好心態(tài)，要學會用學習的甜來激勵自己，讓初中更加輕松。快樂。
搭公交時，一個老奶奶拄著一根拐杖搖搖緩緩的走了上來。公交上人很多，早就已經(jīng)沒有了座位，甚至就連站著的地方，也就剩下那么一星半點。你看著老奶奶，你是一位受過高等教育的學生，你覺得這時候就應該站起來了，可實際上，你把頭慢慢地移向了窗口，你有這個心，卻沒這個膽，你感覺不好意思。
佩奇皮特是美國馬塞爾大學傳播學系的教授，但你只看到了他風光的一面，你并不知道他到底經(jīng)歷了什么。皮特，他在五歲時便失去了百分之九十七的視力。雖然將近失明，但他拒絕進入殘疾人學校，并爭取到了公立學校的就讀機會。他并不認為自己已經(jīng)瞎了，并且什么也干不了。他還積極的參加學校的活動。他是一個將近失明的人。而他，卻參加了學校的壘球隊時，并且擔任第一壘。那時，他根本看不到球的痕跡，只是，他憑著壘球在草上呼嘯的聲音設(shè)法捕捉低球；他在踢美式足球時，還擔任二線的攔截；他在就讀大學和研究院時，由于看不見，經(jīng)常請同學念書給他聽；當他成為大學教授后，又贏得了頂級優(yōu)秀教授的美譽。他雖身殘而志堅，雖失明而眼睛更具光彩。
我們回到家里，百般無聊，于是便走了過去，打開了電視。房間里開著暖氣，你手里拿著遙控器，躺在沙發(fā)上面，好不愜意?？呻娨暽喜シ诺模皇切侣劸褪前素?，都不是你喜歡看的，但你又懶，就是你離電視就只有這區(qū)區(qū)幾米的距離，你卻不想走動，任由電視開著，浪費電力，浪費資源。于是你就躺在上面，眼睛盯著電視，你的心卻不在上面，你的腦子一片空白，你這是在發(fā)呆。你的身體有點熱了，你想關(guān)掉暖氣，可你就是懶，所以你這是在浪費電力，其實，你只要把手從口袋里抽出來，抬起來，輕輕地在遙控器上按上一個鍵，那個鮮艷的紅色的按鈕，暖氣就會被你關(guān)閉。盡管這對你來說，只是舉手之勞。
我懂得了，真正的殘疾不是缺胳膊少腿，也不是雙目失明，而是，你的眼睛是好的，卻又好像什么也看不見，你的四肢是健全的，但又好像是個殘廢。真正的殘疾，不是肉體上的，是心靈上的。
初中自我感悟篇二
又是一年清明，懷念已故親人的日子。
所有節(jié)日中，唯獨清明，令人傷感。三、四月，正是萬物復蘇，植物萌生新芽，動物結(jié)束漫長冬眠的時候。陽光和煦，寒風凜冽。這種天氣最糟糕，早上還暖和，下午一下就變了天。晚上更是沒得說，風大，又冷，在外面通常呆不住。
我又在想，在南山，姥爺奶奶又是如何承受四季的變化？他們不冷，不餓，不孤獨嗎？那時候媽媽總是拍拍我的頭，說：“孩子，別想太多了。他們在另一個世界一定會過得很好的。”
掰指算算，他們離開我將近八年了。我早已從稚氣的孩童變成懂事的少女。我漸漸開始忘記，走出悲傷。
中國的清明節(jié)，在我眼里，極為非凡。沒有親人間的團聚與把酒言歡；沒有歡聲笑語和張燈結(jié)彩；更沒有喜慶的氣氛……甚至哭泣與沉默更多。每每去上墳，我都告誡自己不要哭?？墒?，又有幾次忍住了？忍不住的，是對親人的思念。
姥爺很是喜歡菊花，甚至可以說愛，大約從記事起，姥爺?shù)纳钪芯陀芯樟恕２徽撌蔷氉诌€是畫國畫，字里行間都透露著對菊花的無限熱衷?！皩幙芍︻^抱香死，何曾吹落北風中。”我認為，姥爺就像菊花一樣，潔凈，不卑不亢……他永遠是那樣平易近人。奶奶則像百合，散發(fā)著沁人的幽香。如同她的性格，總是開朗的。生活中笑聲不斷。
清明，花也同樣是寄托了生者對故人的思念。見花如見人。年年掃墓，家人只拿這兩種花去看姥爺奶奶，我總是認認真真地擦墓碑，直至一塵不染。再小心翼翼地將花擺到墓前，仿佛懷中是不可侵犯的圣物。對啊，那本來就是代表姥爺奶奶的花，神圣而高貴，怎么可能答應別人隨便玩弄。
清明，誰說是流淚、安寂的日子？我們在世界另一邊的親人，正在面帶微笑看著我們，看我們的喜怒哀樂、悲歡離合、同時也為我們默默祈禱：在那邊，一定要平安、幸福、快樂！
初中自我感悟篇三
考后反思
期兩天的期中考試終于結(jié)束了，成績也隨之很快的發(fā)了下來。我總體成績還算可以，但也有幾科，考得不算很理想。
比如語文，我只考了85.5分，其中，有7分是由于粗心錯的，如果不粗心，那么就會考到分92.5，就會有新的突破。考得十分不理想。
我的數(shù)學成績還算不錯，考了97分，但是還是有美中不足的地方，一道基礎(chǔ)題因為漏寫一條，而丟掉了一分，這讓我感到很遺憾。
在無數(shù)次考試中，我也總結(jié)出了一些經(jīng)驗和教訓：
1、平日里要做到當天內(nèi)容，當天復習，養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、利用好課堂上的每一分鐘，上課認真聽講。
3、需要背誦的科目，不要死記硬背，要在理解的基礎(chǔ)上加以掌握。
4、遇到不懂的問題，要及時請教老師和同學，不能不懂裝懂。
5、有能力、有精力的同學，不要只滿足于書本上的知識，要多涉獵一些課外知識，豐富自己的頭腦。
6、考試時，要看清題目的要求再作答，不要急于答題，忙中出錯。特別是出現(xiàn)一些自己不能原諒的.低級錯誤。
以上就是我的一些看法和想法，希望能對同學們有所幫助。
比如語文，我只考了85.5分，其中，有7分是由于粗心錯的，如果不粗心，那么就會考到分92.5，就會有新的突破?？嫉檬植焕硐搿?BR> 我的數(shù)學成績還算不錯，考了97分，但是還是有美中不足的地方，一道基礎(chǔ)題因為漏寫一條，而丟掉了一分，這讓我感到很遺憾。
在無數(shù)次考試中，我也總結(jié)出了一些經(jīng)驗和教訓：
1、平日里要做到當天內(nèi)容，當天復習，養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、利用好課堂上的每一分鐘，上課認真聽講。
3、需要背誦的科目，不要死記硬背，要在理解的基礎(chǔ)上加以掌握。
4、遇到不懂的問題，要及時請教老師和同學，不能不懂裝懂。
5、有能力、有精力的同學，不要只滿足于書本上的知識，要多涉獵一些課外知識，豐富自己的頭腦。
6、考試時，要看清題目的要求再作答，不要急于答題，忙中出錯。特別是出現(xiàn)一些自己不能原諒的低級錯誤。
以上就是我的一些看法和想法，希望能對同學們有所幫助。
初中自我感悟篇四
音樂教育是培養(yǎng)學生德、智、體、美全面發(fā)展的不可缺少的組成部分，對于建設(shè)社會主義精神文明，提高整個中華民族的科學文化水平，具有不可忽視的作用。音樂教育能擴大和加深學生對客觀世界的認識，促進智力的發(fā)展。有助于學生通過聲音的途徑，借助生動、鮮明、具體、富于想象、充滿激情的音樂形象來認識世界。音樂教育具有道德教育價值，它能促進學生的想象力、記憶力、覺察力、觀察力、綜合能力等能力的增長[2]90，還能豐富學生的精神生活等，促進他們的身心健康成長?？傊?，通過音樂教學使學生熱愛音樂，掌握基本的音樂知識和技能;通過音樂教學，啟發(fā)學生遠大的理想，培養(yǎng)優(yōu)良品格，陶冶高尚情操和豐富情感;通過音樂教學，促進學生德、智、體全面發(fā)展，成為對社會有用的人才，成為祖國未來建設(shè)的接班人。
2音樂教育對學生的身心健康發(fā)展中的作用
2、1音樂教育有利于培養(yǎng)學生的積極情感
音樂教育把學生的身心健康發(fā)展放在首位,從感情和理智兩個方面使學生的各種品質(zhì)因素得到全面發(fā)展。音樂教育通過聲音的藝術(shù)，直接作用于人的思想感情，寓教于樂，幫助學生發(fā)展端正的態(tài)度、積極的性格和良好的心智技能，能起到教化自我、管理自我、強化自我，培養(yǎng)思維技巧和創(chuàng)造能力，對他們的身心健康發(fā)展起著不可估量的積極作用。
2、1、1引導學生對美的向往和追求
審美活動包括健康的審美意識及審美的鑒別能力，世界上美的形態(tài)是多種多樣的，除了自然美、社會美、和科學美，還有藝術(shù)美。每個學生的審美的意識及鑒別能力都會不一樣，音樂教育活動可以引導學生對美的向往和追求。人在審美活動中，總是從感知審美對象的具體形象入手，進而達到情感理性化。學生審美體驗的特點是情緒體驗和意識體驗的統(tǒng)一。音樂不是直接可見的實體形象，也不象雕塑那樣是造型藝術(shù)，而是由聲音的運動，作用于人們的聽覺引起人的聯(lián)想，從而獲得一個仿佛可以感覺到的形象。音樂所表達的內(nèi)容具有不確定性，但可初步引導學生通過充分的聯(lián)想和想象，體會音樂作品的感情和意境，從而在感情上引起共鳴，真正感受到音樂的魅力。
音樂教育中的音樂藝術(shù)活動是學生喜歡的活動[2]90，音樂的聲音藝術(shù)對學生來說始終是富有吸引力和具有外部刺激的。通過音樂教育的各項教學活動，如音樂欣賞、歌唱和音樂游戲等能引起學生的學習興趣，讓學生逐步聽懂音樂，想象音樂情態(tài)，進入音樂的意境，領(lǐng)會音樂的美。學生體會音樂的美，對音樂美有了充分的內(nèi)心體驗，進而去追求和向往這種美的境界，從而達到引導學生對美的向往和追求的目標。
2、1、2對學生在思想道德方面的啟迪和培養(yǎng)
音樂是塑造學生靈魂的有力手段，對學生精神起著激勵、凈化、升華的作用，能潛移默化的提高他們的道德水準。音樂可以通過生動的感性途徑去感染人、影響人，并將這種審美情感轉(zhuǎn)化為理性認識，從而產(chǎn)生一種積極向上的精神力量，使人的思想、道德情感得以凈化和升華。由此可見，在音樂課中滲透思想道德方面的教育是培養(yǎng)學生良好道德品質(zhì)的好途徑。
在歌唱教學中，以健康的歌詞和積極的音樂形象，直接觸動學生的情感中樞，震撼學生的心靈，對學生的情感世界、思想情操、道德觀念的感召和影響是很大的。好的歌詞能潛移默化地熏陶學生的心靈，使音樂教育互相滲透、融會貫通，達到教書育人的目的。在音樂欣賞教育中，不僅可使學生增長音樂知識，提高欣賞能力和理解能力，開拓藝術(shù)視野;還可以使學生得到美的享受，從有聲的音樂獲得無聲的情感體驗，受到美的熏陶，從而提高對真善美與假丑惡的辨別能力。于是，思想境界得以升華，感人的旋律與學生的心靈完全融為一體，相互產(chǎn)生強烈的共鳴。音樂教育除了指導學生掌握一定的音樂知識和技能以外，最根本的目的是通過音樂的特殊功能，讓學生體驗音樂形象所展示的崇高思想，逐步形成正確的道德觀念，樹立高尚的情操。
2、1、3音樂教育有助于學生意志品質(zhì)的形成
意志是人們?yōu)檫_到既定的目標，自覺地去克服困難，不斷地調(diào)節(jié)、支配個人行動的心理過程。音樂有利于鍛煉意志、毅力和耐心。堅強的意志是人們達到目的獲得成功的重要條件。音樂教育，尤其是學習樂器，既是艱苦的腦力勞動，也是艱苦的體力勞動，需要堅強的意志、毅力及持久的耐心。樂器的演奏技術(shù)是辛勤的汗水澆灌起來的，要掌握好樂器的演奏技巧、技能，就得花大力氣、下苦工夫，就得腳踏實地地勤學苦練，并要持之以恒、百折不撓。這個過程，極其有利于培養(yǎng)兒童勇于克服困難的堅強意志、堅忍不拔的頑強毅力和不急不躁的持久耐心。學生要正確的學習歌唱，只有集中全部注意力聽清楚每一個音的確切音高、音質(zhì)、音色、力度和速度等方面的特征，才能準確地模仿唱出來。通過這種對音樂的不斷追求，可培養(yǎng)學生的堅強意志和百折不撓的精神，讓她們從音樂學習中體會到用辛勤的汗水獲得成功的樂趣和享受。
2、1、4音樂教育有利于學生形成樂觀開朗的性格
學生時代是個性形成的重要時期，這一時期，學生的各種心理結(jié)構(gòu)不斷發(fā)展，特別是性格、能力等個性特征的活動，隨著年齡的增長逐步地發(fā)展起來，同時各種心理活動結(jié)合成整體，表現(xiàn)出越來越明顯的傾向性。這個時期學生獨立活動能力逐漸增強，生活的經(jīng)驗和學習的知識不斷增加，是學生個性性格奠定基礎(chǔ)的階段，因此應該培養(yǎng)學生樂觀開朗的良好性格，這將對學生們今后的發(fā)展具有深遠影響。
音樂具有極其強烈的情緒性，音樂作品所表達的樂觀、向上的情緒，諸如歡樂、愉悅、活躍、崇高等，會對學生產(chǎn)生深遠的影響，這些健康、積極的情緒體驗，會促使他們形成樂觀開朗的性格。音樂教育能使學生全身心的投入其中，學生可以從中感受到音樂流淌著智慧和人格，學生的心靈亦可從中經(jīng)受到音樂的沖擊，其靈魂也逐步得到升華，因而學生的心靈變得更加高尚，變得更富有智慧。學生活潑開朗的性格，可以通過音樂教育活動的實踐而逐步養(yǎng)成。一些性格有問題的學生，在音樂形象和同學積極活動的影響下，會得到一種滿足，會感到一種歡樂，繼而逐漸地把自己融入集體之中。一些妄自尊大、急燥、好沖動的學生，在音樂活動中，既能充分發(fā)揮大膽的形象，大膽地創(chuàng)造，亦會慢慢地克制自己的慣性，伴隨著音樂的變化而動，注意與同伴協(xié)調(diào)一致。
在《小學音樂課程綱要》中就規(guī)定音樂教學目的是：“使學生能唱平易的歌曲，能
識簡單的樂譜，并發(fā)展快樂活潑的天性，和涵養(yǎng)和愛群的情感[3]。因此，音樂教育對
激發(fā)、鼓勵學生想象力、創(chuàng)造力，那學生們就會受益菲淺。
2、2音樂教育有利于學生智能培養(yǎng)
2、2、1開發(fā)右腦潛力
不少教育心理學家認為，大部分學生的大腦左半球比右半球要發(fā)達的多。因為學生的所有文化知識學習過程中，用到的全部是左腦的功能。左腦的功能包括：記憶、計算、邏輯思維、推理等。右腦的觀察、記憶、想象、創(chuàng)造功能較少運用。這就影響了大腦右半球潛能的發(fā)揮，影響了整個大腦的平衡發(fā)展。音樂教育藝術(shù)是依靠聽覺來感知流動的音響的特殊藝術(shù)，它是非語義性的，需通過聯(lián)想、表象、想象等心理活動來完成的[2]5。它具有開發(fā)右腦潛能，調(diào)節(jié)大腦兩半球的功能。如音樂教育中的樂器學習過程中，學生通過眼、耳、口、手、腳等器官的協(xié)調(diào)并用，鍛煉了注意力的分配，使大腦與手指等器官更靈敏，促進了觀察力、記憶力、想象力的綜合發(fā)展，從而大大地促進大腦右半球的發(fā)展。另外學生在琴上的即興演奏將激發(fā)他們的好奇心，并使其創(chuàng)造思維得到充分的發(fā)展。這樣，樂器奏出的旋律不僅能激發(fā)大腦右半球的的機能，而且雙手的活動還能協(xié)調(diào)左右腦有規(guī)律有節(jié)奏地運動，促進大腦兩半球的積極思維充分得到鍛煉，進一步提高大腦功能，使大腦兩半球得到均衡發(fā)展。
2、2、2提高、發(fā)展想象力和聯(lián)想力
想象是指依據(jù)頭腦中已有的表象建立新形象的過程。豐富的想象力、聯(lián)想力不僅可以開發(fā)智力，發(fā)展思維能力，而且對很多發(fā)明創(chuàng)造也起著舉足輕重的作用。想象在學習活動中也占有重要的地位，知識的理解和掌握、品德的形成、以致創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，都離不開想象。沒有想象和聯(lián)想，人們的思維和創(chuàng)造就無法展現(xiàn)，更沒有科學和文化的繁榮。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉?！币魳肥且环N豐富想象力的產(chǎn)物，它雖不象語言文字那樣能夠表達明確的感念和闡述具體的思想，但它卻能夠通過其塑造生動的形象和聯(lián)想，使人們的感情與作者的思想感情產(chǎn)生共鳴，從而作用于人們的思想感情。音樂是自由的藝術(shù)，為人們提供最廣闊的創(chuàng)造空間，使人產(chǎn)生豐富的藝術(shù)聯(lián)想,在音樂的欣賞、創(chuàng)造中，人們的想象、聯(lián)想可得到最大限度的發(fā)揮。由此可見，音樂教育以其聲音作用于人的感知覺，極其有利于學生思維能力的提高、智力的發(fā)展和潛能的開發(fā)。
2、3音樂教育有利于學生適應社會能力的發(fā)展
社會在迅速發(fā)展，未來的社會是一個信息社會，生活節(jié)奏加快，各種競爭加劇，人際關(guān)系復雜，學生如果不具備健康的心理素質(zhì)，以及良好的交往能力，就很難適應未來社會的生活。學生是知識學習的最佳時期，充分抓住這個時期，提高學生的學科知識，已成為大家的共識，但在如何培養(yǎng)學生的相互交流、自我表達、理解他人和自我的社會性方面重視不夠?，F(xiàn)代社會的獨生子女較多，一般缺乏與同伴的交往，使得有些學生形成孤僻、壓抑、自卑、膽怯、多疑等不良性格，不善于與別人相處，在行為上容易形成以自我為中心，不善于體會共享的快樂，缺乏協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。音樂具有極其強烈的情緒性，音樂作品所表達的樂觀、向上的情緒，諸如歡樂、愉悅、活躍、崇高等，會對學生產(chǎn)生深遠的影響，這些健康、積極的情緒體驗，會促使他們發(fā)展積極的心態(tài)。音樂教育的各項活動如舞蹈，音樂游戲等，能促進學生之間的交往關(guān)系，促使學生學會共享歡樂、互相合作、平等競爭等，幫助學生積累和掌握交往的技能，具有競爭、獨立、主動、樂群、自制、遵從等多種復合能力。對學生的社會化、個性與品德形成，社會適應能力的發(fā)展都有著重要的影響。因此，音樂教育能使學生的社會性需求得到滿足，對學生進行社會適應能力的培養(yǎng)有著不可忽視的積極作用。
3重視音樂教育對學生身心發(fā)展的作用
音樂是以感情宣泄見長的藝術(shù)，它可以深刻、強烈地作用于人的意識，有效地發(fā)揮道德教育作用，學生在音樂教育的長期陶冶下，可以逐步地形成一種對真、善、美的熱愛與追求的積極心理定勢。音樂是體驗性的學科，只有學生主動參與和自主體驗才能感受學習的快樂并積累學習的成果。音樂教育的方式，最利于學生情感的抒發(fā)和個性的張揚，良好的音樂教學課堂是學生身心健康發(fā)展、情感交融、想象力與創(chuàng)造力馳騁的場所。音樂是塑造學生靈魂的有力手段，對學生精神起著激勵、凈化、升華的作用，能于潛移默化中提高他們的道德水準。
學生正是長知識、長身體和世界觀逐步形成的重要時期，他們的知識比較貧乏，經(jīng)驗不足，獨立思考問題的能力和判斷是非的能力還不強，他們的成長有賴于正確教育的引導。作為美育教育的一個重要方面，音樂可以通過生動的感性途徑去感染人、影響人，并將這種審美情感轉(zhuǎn)化為理性認識，從而產(chǎn)生一種積極向上的精神力量，使人的思想、道德情感得以凈化和升華。另外音樂教育對青少年的智力開發(fā)提高思維能力及其性情、氣質(zhì)的形成均起著重要的作用;音樂教育是發(fā)展創(chuàng)造思維和想象力的手段之一，是通向邏輯思維認識能力道路上必不可少的階梯。音樂教育中音樂藝術(shù)活動的內(nèi)容是非常豐富的，包括唱歌、演奏樂器、欣賞、律動、舞蹈、音樂游戲以及打擊節(jié)奏等，音樂雖然只有七個音符，但它可以變化無窮的組合方式，編織出一支支優(yōu)美動聽的樂曲，使人心曠神怡，引發(fā)深藏于身心的內(nèi)在潛能，音樂教育活動實踐可以促進人在德、智、體、美個方面的發(fā)展，對人的身心健康發(fā)展能從多方面發(fā)揮其潛移默化的功能。
初中自我感悟篇五
跨過小學的門檻，邁進初中的大門，展現(xiàn)在我眼前的是一中素雅的樓和許多陌生的面孔，我卻也分明感受到了一種新的氣氛：畢竟小學六年的生活過去了，我已經(jīng)成為了一名中學生！
回首小學生活，所有的喜怒哀樂都已是過去，現(xiàn)在，經(jīng)歷了畢業(yè)考試的我，內(nèi)心充滿了對未來的憧憬和渴望，憧憬生活，渴望未來。俗話說的好：“萬事開頭難?！笨墒牵f事貴，難道不是貴在開頭嗎？我又開始在新的起點上，做著非常充分的準備。
才上了一周的課，我就大嘆中學和小學的不同，小學連英語作業(yè)都沒有，可是初中不光是語文，數(shù)學，英語這三門課的作業(yè)，歷史，地理等課的作業(yè)也都有，這讓我感到很不適應，一陣緊張，因為在這里，會有一場很大很激烈的挑戰(zhàn)，這種新穎的感覺，是我前所未有的。
既然說到了初中，就會想到機遇和挑戰(zhàn)，說到機遇和挑戰(zhàn)，就不能不提到中考。初中我不能再像原來一樣貪玩了，要一門心思的學習，也不能像小學那樣寫作業(yè)寫的太慢，上了初中，我要把在小學那些不好的習慣改掉，努力向自己所希望的方向前進。上了初中，學習氣氛更濃了，離中考也更近了一步，雖說不是決定人生命運的時候，但也是人生中的一個非常重要的轉(zhuǎn)折點，這是一場不同于以往的檢驗。我想，既然上了初中，就應當想著去征服它，迎接中考，備戰(zhàn)高考。
一中的生活，便是我的新起點，這個起點不僅包含著機遇和挑戰(zhàn)，還包含著失敗的痛楚和成功的喜悅。所以，我要努力去搏，去拼，去爭取。
初一:沒有玫瑰的花店
上一篇：新學期
下一篇：如果，人生能重新走一次
初中自我感悟篇六
跨過小學的門檻，邁進初中的大門，展現(xiàn)在我眼前的是一中素雅的教學樓和許多陌生的面孔，我卻也分明感受到了一種新的氣氛：畢竟小學六年的生活過去了，我已經(jīng)成為了一名中學生！
回首小學生活，所有的喜怒哀樂都已是過去，現(xiàn)在，經(jīng)歷了畢業(yè)考試的我，內(nèi)心充滿了對未來的憧憬和渴望，憧憬生活，渴望未來。俗話說的好：“萬事開頭難?！笨墒?，萬事貴，難道不是貴在開頭嗎？我又開始在新的起點上，做著非常充分的準備。
才上了一周的課，我就大嘆中學和小學的不同，小學連英語作業(yè)都沒有，可是初中不光是語文，數(shù)學，英語這三門課的作業(yè)，歷史，地理等課的作業(yè)也都有，這讓我感到很不適應，一陣緊張，因為在這里，會有一場很大很激烈的挑戰(zhàn)，這種新穎的感覺，是我前所未有的。
既然說到了初中，就會想到機遇和挑戰(zhàn)，說到機遇和挑戰(zhàn)，就不能不提到中考。初中我不能再像原來一樣貪玩了，要一門心思的學習，也不能像小學那樣寫作業(yè)寫的太慢，上了初中，我要把在小學那些不好的習慣改掉，努力向自己所希望的方向前進。上了初中，學習氣氛更濃了，離中考也更近了一步，雖說不是決定人生命運的時候，但也是人生中的一個非常重要的轉(zhuǎn)折點，這是一場不同于以往的檢驗。我想，既然上了初中，就應當想著去征服它，迎接中考，備戰(zhàn)高考。
一中的生活，便是我的新起點，這個起點不僅包含著機遇和挑戰(zhàn)，還包含著失敗的痛楚和成功的喜悅。所以，我要努力去搏，去拼，去爭取。
初一:沒有玫瑰的花店
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初中自我感悟篇七
時光荏再，一轉(zhuǎn)眼又是新的一年的春天里，我們又會有什么新的開始呢？作為教師，日子可以說是日復一日年復一年不會有什么新的改變，但是每個學期每一天又都在變化著，我們總是希望滿滿的走進校園走進課堂，因為，在學校我們在用知識澆灌那些“花兒”。校園，是澆灌知識的地方，是一方凈土，永遠是那么的純潔和高尚。在這里，同學們不僅學會了知識，還學會了做人，心身都在成長著。我喜歡春天的校園，因為春天給我們歡樂和希望，催促我們奮發(fā)向上。校園里，總是有很多美的風景線值得我們?nèi)ジ袘选?BR> 在操場上，孩子總是快樂的嬉戲追逐，這時候，他們像極了天空中自由快樂的小鳥，無憂無慮;在教室里，他們又聚精會神的聆聽老師們的孜孜教誨，在知識的海洋里盡情的吸收。
校園的風景線，美在無憂無慮的歡笑與奮斗。
校園的風景線，美在匆匆的腳步與汗水。
校園的風景美在于同學間的不離不棄。他們手牽手一起進步，一起快樂。手牽手去上課，手牽手去上廁所，手牽手去吃飯，干什么都手牽手.當某同學身體不適時，她（他）的好朋友就會牽著她（他）的手陪她（他）；煩惱時，同學手為你分擔；快樂時，分享快樂，傷心難過時，還是好同學在旁邊陪伴。這樣，不知不覺中，學會了關(guān)心和愛護，學會了共進退。
要說我們學校除了同學們之外還有什么最讓歡喜的話，那就要算妖艷的櫻花以及沁人肺腑的桂花香了。
春天，當?shù)谝粓龃河陠柡蛄舜蟮?，櫻花樹便被喚醒了，吐出了嬌嫩的花苞，釋放出它一冬天蘊藏的精神和力量，還點綴了周圍灰暗的顏色，就像一件美麗的舞裙。春風吹過，他們像一個個在跳舞的孩子，在風中綻放著舞動著，春意正濃。而到了夏天，火紅的太陽曬得同學們汗流浹背，這個時候，褪去花的炫麗而變得郁郁蔥蔥的櫻花樹就像一頂巨大的遮陽傘，讓同學們在樹下遮陽、避暑。樹下的學生們老師們，在樹的庇護下快樂的享受那一正正襲來的涼風。
秋天，當你帶著經(jīng)過長長的暑假的休息后極其不情愿的心情回到學校時，一正風吹來，一縷縷的花香襲來，這個時候你就會發(fā)現(xiàn)周圍突然變得是那么的美，情況已沒有剛開始時那么糟糕了，心情也隨之好起來，煩惱也隨之拋之腦后。
不管是春天，還是秋天，學校的花花草草總是能讓我們忘卻開學的無賴，迅速的回歸到快樂的學習生活來，給我們帶來快樂，帶來放松，為我們奉獻了這么多，尤其是它點綴了我們的生活.使枯燥的工作學習生活變得更完美了。雖然它們只是出現(xiàn)在春天和秋天里，我們不能一年四季都可以欣賞到它們，但是，操場上教室里的認真快樂的同學們不正是那一直開放在我們身邊的花嗎？他們讓我們快樂，讓我們有成就感，讓我們忘卻生活瑣事的煩惱，還讓我們更熱愛學校這個工作之地。
的熱情.美，不受時間、空間的限制，而在于我們的心。美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。就讓我們的風景線一直美下去吧。
初中自我感悟篇八
夜很靜，只能聽到我敲擊鍵盤的啪啪聲，似乎還有裊裊的回音，好奇妙；夜，很深，沒有月光，漆黑的夜空中似乎只有幾顆疏星發(fā)出若有若無的暗淡的光，惟有電腦17寸的顯示屏發(fā)出的一縷柔和的自光。不知什么時候，伴著沙沙的輕響，是準邁著細碎的腳步在這沉沉的黑色的夢魔中悄然而舞，享受一個人的寂寞與孤單?是她不小心么?舞進了這一縷自光。我認出了她——春雨。
無論是“隨風潛人夜，潤物細無聲”，還是“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，都彌漫著如詩的、朦朧的、輕柔的、綠的氨氯。我猜想這時的春雨定然穿著自色的百褶裙，披著縹緲的綠紗從天上來到人間，她在空中舞著曼妙的身姿為人間灑下清新的春的味道。瞬間，人間綠了、干凈了、溫暖了、柔和了……我趴在窗前，把折好的淡綠色的紙飛機拋向夜空，靜靜地望著它在蒙蒙的細雨中劃著柔和的圓弧——完美的青春拋物線，飛向無邊的自由中去。沿著這條圓滑的曲線望去，視線便延伸到我夢中的那個村莊，那里有小橋，有流水，有好客的人家，還有這如煙的春雨滋潤著。在旁邊的竹林中。還有我正拂著古琴，心中想著：“但愿人長久，千里共蟬娟?！?BR> 春雨還在輕柔地低吟。從那美妙的歌聲中你是否也悟出了人生的真諦?
初中自我感悟篇九
小學的感覺似水流年，今天的我們已不再是草地上玩過家家的小朋友，今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學生，今天的我們已告別童年的純真，走向青春。帶著對未來的憧憬走進初中生活。
進入初中，就等于站在了人生的第二起跑線上，邁上了人生發(fā)展的新臺階，一切變得那么陌生：陌生的校園、陌生的老師、陌生的同學……呼吸著新校園的空氣，似乎空氣中也攜帶著教科書的氣味。
當我們背著沉甸甸的書包跨入這個校門的時候，“好日子”便從此畫上了句號。隨著年級的增長，所學的科目越來越多，難度也越來越大，突然感覺像是一座山壓的我喘不過氣來。早晨來到學校，還沒來得及享受清晨那縷光明，就得鉆進書堆里，細嚼那枯燥的漢字、生硬的符號、厭煩的英語……中午，本想依賴被窩里那溫暖的.夢鄉(xiāng)，來補充一天的睡眠不足，可是時間不等人，也只好硬著頭皮埋頭苦做那一道道難題。晚上，原想回家自由自在無拘無束的學習，順便吃點零食，聽聽音樂，哪知還要坐在教室的冷板凳上做各科的復習資料。直到睡眼朦朧地進入夢鄉(xiāng)，還在做著遲到罰站的夢。
初中原是我們向往的“天堂”，怎么變得如此兇神惡煞？媽媽說，學習就像在絢麗多彩的海洋中遠航，時時會有大風大浪，艱難險阻，只有經(jīng)歷過考驗的船兒才會更堅強，才有機會到達勝利的彼岸。我頓時明白：不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?，F(xiàn)在，我準備好了，困難，來吧，我會一個個戰(zhàn)勝你們！
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初中自我感悟篇十
黃昏，沿著熟悉的小路一步一步地慢慢往前走。突然，一片落葉從肩頭拂過，徐徐飄落在攤開的手掌上，纖毫畢露的絲路，略略有些枯黃，如一只輕盈的蝴蝶微微地在掌心顫動。它竟如此從容地趕赴一場生命的盛宴——我的心猛地一縮，一種異樣的心疼在心頭。
一直以為，生命是個極其凝重的話題，它不同于五彩的青春和流金的歲月，它應該泛著厚重的質(zhì)感，包含了所有至真至善至純的真摯情愫。正因為如此，一枚花瓣的凋落也會讓我黯然傷神?？偸悄敲垂虉?zhí)地認為，每一個生命的結(jié)局都應是完美而且無憾的。
真正領(lǐng)悟生命的意義是因為爺爺?shù)娜ナ馈Ｔ谀莻€突如其來的打擊之前，我竟沒有絲毫的預感：那么好的一個人，怎么說走就走了呢？那一瞬，所有關(guān)于生命的美好的構(gòu)造突然間倒塌了，一種近乎決絕的悲傷和失落直達心靈。直到讀羅曼.羅蘭的《約翰.克利斯朵夫》，看到這樣幾句話：“一個人對于死的親眼目睹之后才會明白原來自己一無所知，既不知所謂生，亦不知所謂死。痛苦的觀念和一個人真正的流血受苦毫不相干，死的觀念和一路掙扎一路死去的靈魂毫不相干。所謂人，花盡心思固定生命，其實這生命每分鐘都在腐爛。”我猛然醒悟。
泰戈爾有言：“天空中沒有翅膀的痕跡，而鳥兒已經(jīng)飛過?！碑敋q月的熏風拂過靈魂的秋水，不必叮嚀，生命中已然有了新的感知與交流。歲月極美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪。
生命短暫，卻是永恒。
初中自我感悟篇十一
轉(zhuǎn)瞬間，小學生活已悄然而逝，我已由一個小學生成為了一個初中生了，懷著忐忑不安的心情，我進入了初240班這個大家庭。近來的這幾天，我沒感到同學之間的溫暖，卻感受到了同學之間的強烈的競爭。在我們這個也許有些不一般的班集體里，大家大都是好學的有志之士，學習都十分刻苦，努力，大家都互相排擠，互相競爭，形成了一個蓬勃向上的班級。
不過，我還是相信只要努力，努力，再努力，就沒有辦不成的事，現(xiàn)在我已是初中生，初中的旋律是節(jié)奏緊張而又鮮明的，稍不慎就會落下，一旦落下就很難再追，所以我一定不會比別人差下東西，我一定會跟上初中這緊張而充實的節(jié)奏，成為一名合格的中學生。
鮮花會再開，青春不再來，我會珍惜我的青春，奮斗我的未來，我有我的本領(lǐng)，我有我的天才，加上我的努力，就是我的未來！我要好好學習，為我的美好未來而奮斗！
初中自我感悟篇十二
幸?？梢院芎唵危汉囊槐瓱岵瑁娜盏囊唤z涼風；幸福又很復雜：擁有一筆巨大財富的人常常會感嘆自己活的不幸福，一貧如洗的乞丐卻享受著自身的幸福。不知上輩子做了什么壞事？又讓我回到了這個世界中，每天重復著單調(diào)的生活日日做出同樣的動作，面對這平淡的生活我感覺我不幸福。
天空微微亮的時候，我便要背著書包趕往學校，面對漫漫守望學業(yè)路途，面對排山倒海般的作業(yè)，我的激情時起時落。令我不禁感嘆：“讀書難??！”苛刻的學業(yè)讓我感到自己不幸福。沒有時間玩了，不能像大人一樣想做什么就做什么，早出晚歸的學習生涯何時才能結(jié)束。
我發(fā)現(xiàn)，我不幸福。但是，我錯了，大錯特錯。但我看到有些孩子不能讀書，不能上學，想到自己，至少還有寬闊的教室，明亮的桌椅，嶄新的課本，不禁引發(fā)了一段感觸：作為先進地區(qū)的我們，有著足夠優(yōu)越的條件和領(lǐng)先的`教育，為何還感到自己不幸福，因為自己不善于發(fā)現(xiàn)幸福，靜下來仔細想想，能坐在教室里讀書，便是一種很大的幸福。當我看到在災難面前，人們流離失所，與家人分別，我發(fā)現(xiàn)，我錯了！相對他們而言，我有有一個完整美滿的家庭，家人關(guān)心我，約束我。此時，我才明白自己是那么的幸福??！當我看見大人為了整個家，為了生活而奔波勞累，我發(fā)現(xiàn)我又錯了。他們的休息是用長期的勞動換來的，他們所做的事情都是為了子女，為了整個家。看了我的經(jīng)歷，朋友們，別用淺薄的目光看幸福了。
長大和老去也就意味著那些你曾經(jīng)以為不能接受和無法承受的東西，而今居然都可以微笑著接受，也都可以承受了那種渺小又微不足道的感受，就算遍體鱗傷也要故作堅強，夢想總是考驗寂寞當一片一片夢落下卻來不及救起那就只能自己默默忍受。你要做一個不動聲色的大人了，不準情緒化，不準偷偷想念，不準回頭看去過自己另外的生活。你要聽話不是所有的魚都會生活在同一片海里。惟愿：現(xiàn)世安穩(wěn)歲月靜好。
其實，幸福很簡單。
初中自我感悟篇十三
很快的，四天的軍訓結(jié)束了，這四天是漫長的，是難忘的，是意義非凡的！
軍訓雖然很苦，但卻讓我們成長。在這軍訓期間，我們多了堅強，多了團結(jié)，多了毅力。軍訓中，我學會了疊軍被，學會了室內(nèi)物品的擺放，在做每件事都不拖泥帶水，爭取每一分每一秒。學會了獨立，擺脫了依賴。
軍訓，我們學會了”稍息“，”三轉(zhuǎn)“，”齊步“，立正”等標準動作，在“齊步”中，如果你慢了別人一步，或快了，這就影響了全班的正氣與美觀，讓我想到了以后，以后的班集體，靠的是班級里的每個人，只要一個人跟不上全班腳步，那這個班級很快的就會因你一個人而不整齊，所以，只有全班同學都團結(jié)，這樣合作才愉快，不會讓個人感到孤獨，這樣這個班級也就會成為我們的另一個家。
在軍訓中間，每次想要倒下，我都會告訴自己：堅持一定會勝利。軍訓真的讓我懂得了很多。就想以后的道路，絕對不可以輕言放棄，相信自己就一定會做到，告訴自己想要獲得勝利，就一定要堅持下去，不管任務多難，要想嘗到甜頭，就必須付出，因為世界上沒有得來不費功夫的事！
這次軍訓，是離開了父母的懷抱與肩膀還要過著前所未有的累與苦，這也讓我知道，即使離開父母，我們也可以很好的生存，然而即使在父母身邊，我們也不能完全依賴他們，因為總有一天我們是要自己獨立的。
中間我們曾看過一段視頻，一段關(guān)于感恩的視頻。我們的父母真的很不容易，或許是這段視頻讓我堅持下去！
在初一，在學校，軍訓的全過程，將成為我一生的回憶！
初中自我感悟篇十四
期考的成績毫不客氣地給了我當頭一棒，同學們鄙視的目光，老師們喋喋不休的教導，壓得我喘息艱難。
回到家中，父母的斥責如狂風暴雨般地洗禮著我。我的心跳劇烈，腦海中一片空白。我無法承受如此打擊，我的心在哭泣，我的心在流血。終于，我跌入了人生的低谷，眼前一片漆黑，我茫然了，伸出五指，摸索著向前走去。
我漫無目的地走著，如同行尸走肉。
不知不覺，我來到了中坡山腳下。望望天空，烏云黑壓壓地聚成一團，似乎比剛才更黑了，只見一道閃電劃破天空，隨之一聲巨響，豆大的雨點便嘩嘩地砸向人世間，我望望四處，心生焦慮，豆大的雨點打在我身上，只好急忙躲在大樹下，不快如惡魔般纏繞在我心頭，心情似乎比先前更壞了。
雨點不時透過樹枝打在我身上，更糟的是狂風毫無忌憚，夾著雨水向我襲來，好冷。我不禁打了個寒顫，雙手抱得更緊了卻依然抵不住，我在風雨中顫栗著。我冷冷地望著旁邊的樹木發(fā)呆，忽然，我心機一動，似乎有所感悟：雨點一陣一陣，狂風一波一波，它們都默默地承受。它們堅強不屈，毫不動搖，反而將根扎得更深。
雨后天晴，我從樹下走回小道?；厥滓煌?，樹們經(jīng)過剛才那陣暴雨的洗滌，似乎更加挺拔，更加茂盛，仿佛要翠色要流淌出來一般。我繼續(xù)向前走著，一路上，我的心緒依舊停駐在那雨，那樹上。它們都無數(shù)次經(jīng)歷過如此風雨的打擊，就在這次次的風雨洗滌中，它們慢慢成長?！半y道這就是永恒不變的自然規(guī)律？”我問自己。
走著走著，眼前出現(xiàn)一個選擇，眼前有兩條路，一條是泥濘，破爛的山路，它彎彎曲曲延伸到山頂；另一條是寬廣的公路，它平坦無阻?？晌乙闳贿x擇了前者，因為坎坎坷坷，充滿著大起大落的人生才是精彩的。
走著走著，路邊一群人正在談論些什么。我側(cè)耳傾聽，原來，一位小有成就的老人正對年輕人訴說自己年輕時曲折坎坷的經(jīng)歷。我內(nèi)心漸有感悟。
帶著所余無幾的疑慮，我繼續(xù)向前走著，累了。我坐在樹下休息，目光停留在樹枝上的蜘蛛上，它正在織網(wǎng)，想必是剛才那陣暴雨的杰作——它的網(wǎng)破了。如此風雨，蜘蛛網(wǎng)不停地破，蜘蛛則不停地織……我的心緊接著猛的一陣顫動，終于，我悟徹了：意志與命運常想違背，不要抱怨命運讓你摔倒，它是要讓你獲得成功，摔倒了爬起來，意志與決心會定格一切。
我一口氣沖上了山頂，這里的天空格外晴朗……。
初中自我感悟篇十五
告別了那個令我回味無窮的母校，升入了這個絢麗多彩的中學，進入中學的每個新生都必須參加軍政訓練。
“軍訓”——多么可怕呀，令人有一種毛骨悚然的感覺，對軍訓產(chǎn)生了恐懼感。
然而軍訓對我們這些“嬌生慣養(yǎng)”的小孩也是有好處的。
有人說：“為什么要軍訓?
軍訓有什么好處呢?”軍訓能使我們養(yǎng)成不畏困難的精神;使我們身體素質(zhì)等方面都得到發(fā)展，并有時間培養(yǎng)一技之長，創(chuàng)造新的財富，只有這樣，我們將來才能在社會上找到立足之地，成為一名合格的接班人;也只有這樣才能是中國的未來不致落空。
軍訓的感受像個五味瓶，酸，甜，苦，辣，咸樣樣都有。
軍訓是殘酷的，記得剛開始軍訓的第一天，教官就給我們一個下馬威——立定。
讓我們在烈日炙烤后的塑膠跑道上站上半個小時。
熱氣不斷的從地里面往上透，腳底又酸有燙，汗不斷地臉上流下來，滴在地上，而且還口干舌燥的，我有點想打“退堂鼓”了，但是我沒有這樣做。
我一直告訴我自己：一定要堅持下去，時間快到了，再忍一下就行了，要是現(xiàn)在放棄的話，那前面的辛苦不就白費了嗎?于是我就咬著牙，硬撐了下來。
這么一天下來，我已被折騰得差不多了，我軟綿綿地躺在床上，不一會兒便進入了夢鄉(xiāng)。
這雖然很累，但我覺得我們要完成一件事，必須堅持不懈，持之以恒的努力，才能到達成功的彼岸。
初中自我感悟篇十六
中心菜場門口有一株柳。在我有記憶的時候便栽了這株柳，用一圈暗紅色的`花崗巖給他劃了生長區(qū)域既起到裝飾作用，又給每天買菜的大爺大媽們提供個歇腳的位置。那圈阻礙很大很大，這株稚柳被永遠禁錮在那兒僵著柔弱的小軀干注目來來往往的人群。呵，他太幼小了，稀疏的紙條凌亂地長著幾片葉，暗淡無光，似乎腳邊的幾叢草顏色也比他光鮮。
家住水城廣陵，河堤旁少不了兩岸如畫的景致，歷代文人雅客又多注重依水傍柳，桃紅柳綠的詩意，于是婀娜多姿的柳樹和豐情萬種的桃杏姍姍點綴運河之堤。到春夏煙柳醉堤，艷桃賽霞，流光華年的浪漫硬生生地襯出生不逢境的孤單落寞。呵，也許他的抱怨被周圍交易的吆喝熙攘湮沒了吧，沒有選個好環(huán)境很難與上帝的“寵柳”相提并論。
我是同情那株柳的，正如我也沒能碰到稱心如意的境遇；我又是厭惡那株柳的，正如我身陷逆境又無力改變似的。我自作主張的認為那株柳這輩子算完了，他作為柳的典雅飄逸被埋沒在菜市場的喧嘩吵鬧中了。世間總有無可奈何，只由的去接受而不容拒絕，流干眼淚去習慣殘忍。
繁柳三千，我僅傾心鬧市區(qū)這一株風姿高昂的柳。人生在世不稱意？不關(guān)緊的，鬧市區(qū)內(nèi)，還有獨柳，在人聲鼎沸中淡然地撐開一片綠蔭，看一輪輪日起月落，想著秋與冬夏的雪月風花，生命不息。
呵，中心菜場門口有一株絕柳。
后記：臨近中考，與這株柳的不期而遇令我不免悸動?？梢哉f，決定我們未來的不是浮于表面的種種因素，我們的心態(tài)往往注定了一切，所以，忘掉那些不可能的借口去堅持那一個可能，發(fā)揮我們最大的潛力去改變能夠改變的部分吧，別讓我們的青春留下遺憾。呵，望與諸君共勉。
初中自我感悟篇十七
當我們置于都市之中，繁華的街道，車水馬龍給我們一種匆忙的壓抑。或許是嘈雜的都市擾亂你的靜思，匆忙的腳步踏碎你的寧靜，我們和你都希望能給心靈騰出空間。
寧靜的空間不一定很大，即使很小，只要我們平靜下心來，不去思索那無味的煩躁。寧靜會讓空間膨脹，讓空間延伸，平靜的心會在這里觸及那久違的自然，觸及那些塵封的.經(jīng)典，觸及那被冷落的善意。
回歸自然，給心靈騰出寧靜的空間，“采菊東籬下，悠然見南山”是陶淵明回歸自然，喝酒種豆賞景之后對寧靜的感慨。他珍惜自己門前無車馬喧，給心靈騰出寧靜的空間來裝下他的山水的深情?！坝嘞忌⒊删_，澄江靜如練”“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，深沉的自然總給我們寧靜壯闊的美景，但我們?nèi)绻闹袩o寧靜空間，又如何能體會這片寧靜?；貧w自然，是打開我們的“心眼”，用心體會，才能在心中營造屬于自己的寧靜自然空間。
回歸經(jīng)典，給心靈騰出寧靜的空間。唐詩宋詞元散曲，這些中華古代的經(jīng)典名篇經(jīng)歷時光淘洗，回味它們，在品賞之中心靈歸于寧靜。在散文中，我們也會夢見那漸行漸遠的村莊，，夢見湖畔林子上空那一輪寧靜的藍月亮；我們也會隨梭羅來到瓦爾登湖邊，共享他獨處的寧靜。在傳記中會遇上托爾斯泰這位耕作的詩人，那他的“耕作”給你心靈一劑寧靜良藥；還有但丁為愛和理想而創(chuàng)作，那沉靜的目光給你心靈照出一片寧靜的空間。經(jīng)典之作，越品越有味，走入苦中，我們的心會平靜下來，將經(jīng)典裝入這空間里，經(jīng)典難懂，正因為里面承載著先輩的寧靜空間，走進他們的空間，就是撫慰我們的心靈。
回歸善意，給心靈騰出寧靜的空間。善意給人以寧靜，善意給空間注入愛的空氣。就如你在艱難之時，別人的一只善意之手把你拉向光明，你那憂愁的心會在善意中回歸寧靜。但你的心匆忙時，不如像郭明義一樣，總問別人需要什么，還能幫別人什么。在幫助別人時，我們的心會感到無比滿足的幸福。家人的關(guān)心，朋友的友愛，老師的照顧，這些善意點燃一支蠟燭，照亮我們心中寧靜的空間。
心靈回歸自然、經(jīng)典、善意，不自覺心靈就騰出寧靜的空間，我們在這空間里坦然面對天上云卷云舒，地上花開花落。
一是材料豐富，引例準確。作者信手拈來，融合自然文化、生活等方面的材料，顯示出開闊的視野，從而使文章的內(nèi)容充實。
二是結(jié)構(gòu)嚴謹，構(gòu)思精巧。由生活中的現(xiàn)象引出觀點，再從三個方面展開論證，結(jié)尾總結(jié)全文。
三是分析充分到位，引議一致。
初中自我感悟篇十八
人生有三本書，教會我們第一句話的是我們的父母，這是第一本書；教會我們做人的道理的是我們的老師，這是第二本書；教會我們學好知識的是我們要看的書，這是我們最能體會的到的一本書。
“活到老，學到老”。一本好書，能讓我們享受其中的樂趣，一本好書，能讓我們看到作者的背景；一本好書，能讓我們學到的知識。一個人，要不斷的學習，不斷的超越，只有好好讀書，讀好書，才能讓我們?yōu)閲?，為家，為人民服務，為大家服務?BR> “理想的書籍是智慧的鑰匙”。書讓我看到了自己的人生價值，激勵我迎難而上，自強不息，在文學的天地里奮發(fā)向上只有翱翔。只有我們努力讀書才能使自己有智慧，有才能。有能力去肩負起未來建設(shè)祖國，保衛(wèi)家園的重任，使我們的國家富強起來。那么只有我們?nèi)ズ脮タ磿?，去研書，才能讓我們有的墨，才能出口成章，做事才能胸有成竹。書是我們的良師，也是益友，在書的海洋里，汲取無窮無盡的知識，它教會我們做人的道理，給人以知識和力量；教會我們分辨是非；教會我們好與壞，好的書是我們生活的導游，當我們迷失方向時，它能引導我們走向正確的道路；而壞的書是一匹脫了韁的野馬，帶人到懸崖，使人惶惶不可終日。所以在我們的文學生活中是永遠少不了好書這位良師。
“書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟”這永遠是我們讀書的宗旨。在這茫茫的書海之中，尋找建設(shè)祖國的好書，拋棄那些對我們有害的書，培養(yǎng)自己的讀書興趣，養(yǎng)成好讀書的習慣，把書上的知識化為我們自己的智慧和才能，與書為伴，在坎坷的人生之路，勇敢堅定的走下去。
“讀書破萬卷，下筆如有神”。書是我們的力量，有了力量，我們做事如神一樣隨心應手，有了這些好書，我們就像多了一對會飛的翅膀，讓我們有無窮的活力。朋友們，讓我們大家一起去飛吧，去在書的海洋里飛吧，讓我們看到五彩的世界，讓我們活的更有魅力，更有青春的氣息。
初中自我感悟篇十九
上小學時，就聽到上初中的哥哥姐姐們天天叫苦，我總是不解的想著：初中有什么苦的'？好像和小學沒什么兩樣呀！
每次聽到哥哥姐姐們考上了96分就很高興，我還嘲笑他們：“96分等于100分考試卷的80分，這么低有什么可高興？”到現(xiàn)在，自己上了初中，終于明白了。
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)步入初中三個月了，初中這兩個字眼，對于我來說并不那么遙遠。陌生了，而是那么清晰。初中這個階段會很苦，先苦后甜。
初中，學習任務重，作業(yè)繁多，和小學比，簡直天壤之別。原來的周末玩一天或一天半?，F(xiàn)在的周末還要補課，作業(yè)寫不寫得完都是個問題，更別說玩了，而且作業(yè)的難度也比小學大。雖然作業(yè)難。題目多，但是當我解出一道深奧的數(shù)學題時，那種成就感會讓我非常開心。在學習中收獲快樂。
這些就是說初中苦中有樂的感覺。那么，為什么說初中先苦后甜呢？因為，初中的學習確實很苦，但是你的付出得到回報時，那成功的喜悅將會把曾經(jīng)的苦完全替代。
學習的過程畢竟是苦的，但苦中也會有甜，在你解出一道深奧的數(shù)學題時，會有很大的成就感；在你得到老師和同學的肯定時，會很有信心；在你付出得到回報時，會有很大的滿足感，所以學習是苦中有甜。先苦后甜的。上了初中一定要有一個好心態(tài)，要學會用學習的甜來激勵自己，讓初中更加輕松。快樂。