健康的身心狀態(tài)對(duì)于實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)非常重要?？偨Y(jié)是對(duì)工作和學(xué)習(xí)中所遇到問(wèn)題進(jìn)行梳理和解決的過(guò)程，能夠提高我們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。為了讓大家更好地理解總結(jié)的重要性，我們特地準(zhǔn)備了一些相關(guān)范文供大家參考。
規(guī)劃綱要體會(huì)篇一
整理這篇總結(jié)的時(shí)候已經(jīng)是晚上11：30，用了一個(gè)小時(shí)的時(shí)間從見(jiàn)習(xí)的第一天12月5日看到了12月30日，總體感覺(jué)自己真的有變化，并且很多不一樣，但是對(duì)于自己變化的速度不滿(mǎn)意。
在工作的心態(tài)上的轉(zhuǎn)變，從第一天就想打退堂鼓離開(kāi)，一直到在企業(yè)堅(jiān)持了45天，不算長(zhǎng)，但是這樣的堅(jiān)持是對(duì)自己不停的鼓勵(lì)換來(lái)的，無(wú)數(shù)次想放棄的想法，只因?yàn)椴煌５母嬖V自己再堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)吧，或許會(huì)有不一樣的感悟，就這樣走過(guò)了45天。從最初對(duì)企業(yè)的無(wú)限質(zhì)疑，到現(xiàn)在一點(diǎn)點(diǎn)的認(rèn)可并感受到快樂(lè)。從最開(kāi)始xx離開(kāi)時(shí)我的無(wú)法控制的情緒，到平穩(wěn)度過(guò)了那個(gè)不穩(wěn)定時(shí)期，并且現(xiàn)在已經(jīng)能夠得當(dāng)?shù)墓芾碜约旱那榫w。從為企業(yè)工作的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)闉樽约汗ぷ鞯鹊?，這諸多的心態(tài)上的轉(zhuǎn)變，都鑒證了自己的成長(zhǎng)。
在工作習(xí)慣上的轉(zhuǎn)變，從最初認(rèn)為簡(jiǎn)單枯燥的工作是沒(méi)有意義的事情，到現(xiàn)在看重每一次晨會(huì)夕會(huì)，并且認(rèn)真記錄，從開(kāi)始反抗聲音與形體這樣重復(fù)的練習(xí)，到現(xiàn)在意識(shí)到他們的重要性并且收獲了上千次練習(xí)給自己帶來(lái)的成長(zhǎng)，開(kāi)始對(duì)領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作會(huì)先質(zhì)疑，現(xiàn)在學(xué)會(huì)了先執(zhí)行，再感悟，才有發(fā)言權(quán)。原先的自己會(huì)輕易給出承諾，而現(xiàn)在明白一諾千金，只要是答應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的，就一定志在完成。原先的自己不懂觀察，對(duì)身邊人的工作漠不關(guān)心，現(xiàn)在學(xué)會(huì)了洞察他人的優(yōu)點(diǎn)，原先的自己只會(huì)考慮自己的感受，現(xiàn)在學(xué)會(huì)了顧全大局。原先給自己制定的計(jì)劃不切實(shí)際，無(wú)法完成，現(xiàn)在每天的計(jì)劃，爭(zhēng)取志在完成。。從原先的被動(dòng)接受工作，到現(xiàn)在的逐漸主動(dòng)做工作。
在工作技能的成長(zhǎng)上，學(xué)會(huì)了情緒管理，時(shí)間管理，針對(duì)職場(chǎng)的基本技能掌握有很多成長(zhǎng)，傾聽(tīng)能力，洞察能力，形體聲音的能力，總結(jié)邏輯能力等，都有著顯著的進(jìn)步。工作日志的字?jǐn)?shù)從最初的100字到現(xiàn)在的xx多字很輕松。從最初的5人訪(fǎng)問(wèn)量到現(xiàn)在的最多28人，平均15人，超越最初20人的目標(biāo)，很感謝大家對(duì)我的關(guān)注。工作日志的內(nèi)容從最初的空洞無(wú)物，培訓(xùn)的內(nèi)容占有大篇幅，到現(xiàn)在的言之有物，明白了工作日志的意義，并且在努力做到志在完成。從最初的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)入了工作狀態(tài)，每天都已經(jīng)在用崗位職責(zé)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。
在工作內(nèi)容上，最初到企業(yè)，見(jiàn)習(xí)期的目的僅僅是了解hr的工作職能，對(duì)hr充滿(mǎn)了迷茫，現(xiàn)在，已經(jīng)不僅明確了解了hr的四大模塊---招聘、培訓(xùn)、員工關(guān)系、績(jī)效考核。還掌握了其中的部分內(nèi)容。
對(duì)于招聘面試部分，最初是一點(diǎn)都沒(méi)有頭緒，迷茫。?，F(xiàn)在對(duì)于面試，有了很多內(nèi)容，起初我的認(rèn)識(shí)只是從感官上判斷合適與不合適，現(xiàn)在知道最主要的是將這個(gè)人與崗位職責(zé)相匹配，能夠勝任崗位職責(zé)的人是最合適的，在企業(yè)招人中要的是最合適的，而不是最優(yōu)秀的。意識(shí)到一個(gè)人的形體禮儀在面試中也占有很主要的分量。工作習(xí)慣是可以在接觸時(shí)就通過(guò)行為察覺(jué)到的，我們可以從面試的初期就通過(guò)他的行為了解她的工作習(xí)慣。品質(zhì)始終是企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)中第一重要。最后需要考慮的就是企業(yè)給予的薪資對(duì)方能否接受，在即將入職前，分析這個(gè)人的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，劣勢(shì)部分企業(yè)是否能夠幫助改變，并在最終是否真正適合崗位的.需要給予評(píng)估。針對(duì)失敗的面試者，也要說(shuō)出原因來(lái)。
在簡(jiǎn)歷的篩選部分，最初完全沒(méi)有概念，現(xiàn)在有了清晰的界定，拿到一份簡(jiǎn)歷首先我要關(guān)注她的工作經(jīng)驗(yàn)，以往工作經(jīng)驗(yàn)與崗位職責(zé)是否匹配，這對(duì)與她能否勝任此份工作起著決定性的作用，其次觀針對(duì)工作經(jīng)歷部分的敘述，明確對(duì)方是將工作職責(zé)的簡(jiǎn)單的羅列還是有所心得體驗(yàn)，有所新得體驗(yàn)的是在這個(gè)領(lǐng)域有所感悟有所提高的，并且一定是善于總結(jié)的，也體現(xiàn)著一種良好的工作習(xí)慣，這與羅列工作職責(zé)的應(yīng)聘者有性質(zhì)上的不同，再次關(guān)注每份工作的工作年限，年限長(zhǎng)的說(shuō)明工作干的還不錯(cuò)，而且有韌性。以及整體的工作經(jīng)驗(yàn)是否是沿著一條主線(xiàn)在晉升的，沿著一條主線(xiàn)的說(shuō)明對(duì)于自己有清晰的定位，明確自己的工作目標(biāo)，而且經(jīng)驗(yàn)也相對(duì)比較豐富，我還要看一下這份簡(jiǎn)歷的可信度，前后是否呼應(yīng)，如果以上都滿(mǎn)足，我會(huì)具體關(guān)注畢業(yè)院校的所在專(zhuān)業(yè)的情況，以及既往企業(yè)是否優(yōu)秀。最后將簡(jiǎn)歷做三個(gè)檔次的分級(jí)，普通關(guān)注，重點(diǎn)關(guān)注，非常優(yōu)秀。在拿到重點(diǎn)關(guān)注的簡(jiǎn)歷時(shí)，我首先會(huì)針對(duì)簡(jiǎn)歷提出自己的疑問(wèn)，然后將這些疑問(wèn)帶到面試中去，逐一解開(kāi)。
在校招的準(zhǔn)備，意義，協(xié)調(diào)，宣講方面都有了新的認(rèn)識(shí)，在員工的入職程序，入職溝通方面也有了一定掌握......
翻看自己的日志才明白在潛移默化中已經(jīng)進(jìn)步的這樣多，但是總覺(jué)得進(jìn)步的還太慢，在接下來(lái)的日子里我需要做的工作是加速度。
規(guī)劃綱要體會(huì)篇二
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xx－202x年)》，根據(jù)黨的十七大關(guān)于“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略部署，為促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，全面提高國(guó)民素質(zhì)，加快社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程而制定。
“百年大計(jì)，教育為本”，是的，人人都能明白“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”的道理，要強(qiáng)少年則要強(qiáng)教育也是婦孺皆知的道理。然而，老師、家長(zhǎng)，尤其是咱廣大立志報(bào)國(guó)的莘莘學(xué)子，都對(duì)教育制度有過(guò)種種抱怨?；貞浧鹉晟俨桓聲r(shí)，一群尚未開(kāi)眼涉世的初高中生就從報(bào)紙、雜文上看了些百家言，就不分事實(shí)的一通胡亂批評(píng)，想來(lái)還覺(jué)好笑。更讓如今的我搖頭而笑的是那時(shí)的一聲輕嘆，還“少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”般：國(guó)情如此，事實(shí)如此。
我們終于盼來(lái)了教育的改革。據(jù)xx年3月29日的報(bào)道，國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要工作小組辦公室表示，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xx－)》文本字xx年2月28日至3月28日公開(kāi)征求意見(jiàn)。截至3月28日24時(shí)，規(guī)劃綱要小組辦公室共收到意見(jiàn)建議27855條！公開(kāi)化的征求意見(jiàn)，更加透明化的改革，顯示了國(guó)家對(duì)教育的重視，我們也能從這一進(jìn)步的行動(dòng)中看到更多的`希望。意見(jiàn)建議之多，也可以看到群眾對(duì)教育的重視和對(duì)改革的希望迫切之程度。
我相信很多學(xué)生都像我一樣抱怨過(guò)：分分分，咱學(xué)生的命根，考考考，老師的法寶。這是高中時(shí)代最能表達(dá)學(xué)生對(duì)日復(fù)一日的大小考試的痛恨的總結(jié)了。可是，抱怨歸抱怨，大家還是心悅誠(chéng)服的拜倒在題海的石榴裙下：誰(shuí)叫我們最終都得通過(guò)高考來(lái)證明自己真的有讀大學(xué)的能力呢？誰(shuí)叫題海和考試真的能訓(xùn)練應(yīng)試的技巧呢？在這次的改革中，關(guān)于高考的改革讓我對(duì)我的小弟弟妹妹們的童年更加有希望了。面對(duì)不足，謾罵和抱怨不起任何作用，重要的是，我們要支持國(guó)家的政策，讓政策都發(fā)揮實(shí)效，才有可能向更好轉(zhuǎn)變！
作為理工科大學(xué)生，我對(duì)《規(guī)劃綱要》中高等教育部分尤為關(guān)注。
（一）《發(fā)展任務(wù)》提升科學(xué)研究水平。充分發(fā)揮高校在國(guó)家創(chuàng)新體系中的重要作用，鼓勵(lì)高校在知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、國(guó)防科技創(chuàng)新和區(qū)域創(chuàng)新中作出貢獻(xiàn)。大力開(kāi)展自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究。堅(jiān)持服務(wù)國(guó)家目標(biāo)與鼓勵(lì)自由探索相結(jié)合，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究；以重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為主攻方向，加強(qiáng)應(yīng)用研究。促進(jìn)高校、科研院所、企業(yè)科技教育資源共享，推動(dòng)高校創(chuàng)新組織模式，培育跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的科研與教學(xué)相結(jié)合的團(tuán)隊(duì)。促進(jìn)科研與教學(xué)互動(dòng)、與創(chuàng)新人才培養(yǎng)相結(jié)合。充分發(fā)揮研究生在科學(xué)研究中的作用。加強(qiáng)高校重點(diǎn)科研創(chuàng)新基地與科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)。完善以創(chuàng)新和質(zhì)量為導(dǎo)向的科研評(píng)價(jià)機(jī)制。積極參與馬克思主義理論研究和建設(shè)工程。深入實(shí)施“高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮計(jì)劃”。
這一段中提到了“促進(jìn)高校、科研院所、企業(yè)科技教育資源共享”、“促進(jìn)科研與教學(xué)互動(dòng)、與創(chuàng)新人才培養(yǎng)相結(jié)合”，我對(duì)此尤其盼望。也許是對(duì)自己的大學(xué)生活不滿(mǎn)意，我對(duì)即將要來(lái)臨的畢業(yè)和走向社會(huì)有著隱隱的擔(dān)憂(yōu)。我不自信自己在大學(xué)學(xué)到的知識(shí)能夠與企業(yè)對(duì)我們的要求適應(yīng)、與社會(huì)對(duì)我們的期望想符合?？赡芪以趯W(xué)期間我不能享受到這個(gè)決策給學(xué)生們帶來(lái)的幸福，但我仍然全力支持學(xué)校、學(xué)院實(shí)行這些政策！
（二）增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。高校要牢固樹(shù)立主動(dòng)為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，全方位開(kāi)展服務(wù)。推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化，規(guī)范校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展。為社會(huì)成員提供繼續(xù)教育服務(wù)。開(kāi)展科學(xué)普及工作，提高公眾科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)。積極推進(jìn)文化傳播，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)展先進(jìn)文化。積極參與決策咨詢(xún)，主動(dòng)開(kāi)展前瞻性、對(duì)策性研究，充分發(fā)揮智囊團(tuán)、思想庫(kù)作用。鼓勵(lì)師生開(kāi)展志愿服務(wù)。
對(duì)與這個(gè)我是舉雙手雙腳支持！絕大部分的學(xué)生都愿意干實(shí)事，愿意用青春的激情和力量去為祖國(guó)和人民做有用的實(shí)事！這樣的活動(dòng)既讓生活充實(shí)有意義，又能使自我能力得到鍛煉和自我修養(yǎng)得到提高。我相信真正實(shí)行這樣的政策，沒(méi)有學(xué)生會(huì)不歡迎的。
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富。教育強(qiáng)則少年強(qiáng)，教育富則少年富。我們有為國(guó)奉獻(xiàn)的熱忱和決心，希望祖國(guó)賜我以翱翔的翅膀！
xx大學(xué)0x級(jí)xx黨支部組織委員曹xx
規(guī)劃綱要體會(huì)篇三
20xx年10月12日，我校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》。我在參加集中學(xué)習(xí)會(huì)的同時(shí)，還進(jìn)行了自學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深受鼓舞，感受、感觸頗深。《教育規(guī)劃綱要》的制定關(guān)乎民族興旺、人民福祉和國(guó)家未來(lái)，對(duì)加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，全面建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)，具有重大意義和深遠(yuǎn)影響?！督逃?guī)劃綱要》處處體現(xiàn)著黨和國(guó)家重視和發(fā)展教育的堅(jiān)定決心，釋放出“不破不立”的改革信號(hào)。下面，我簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱膬牲c(diǎn)學(xué)習(xí)心得：
通過(guò)學(xué)習(xí)，我感覺(jué)《綱要》的每一條都是針對(duì)一些相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題有的放矢地制定的，脈絡(luò)很清晰，應(yīng)該說(shuō)把握住了我國(guó)教育還不適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求的脈搏。感觸最深的地方就是《綱要》中提及的“育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”的工作方針。國(guó)家把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。這種高度是體現(xiàn)了教育在新時(shí)期的重要地位。
把育人為本作為教育工作的根本要求。是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。教育要發(fā)展，根本靠改革。知識(shí)社會(huì)，信息時(shí)代，人們對(duì)于創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新能力前所未有的重視，教師自身創(chuàng)新能力的提高是育人理念的關(guān)鍵因素。
把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。促進(jìn)公平更是我們義不容辭的職責(zé)。對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)就是要平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展和進(jìn)步。
把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。要求我們教師樹(shù)立正確的質(zhì)量觀念，強(qiáng)化課堂教學(xué)，提高資源建設(shè)質(zhì)量，確保教學(xué)質(zhì)量及育人質(zhì)量。
這次綱要將構(gòu)建“終身教育立交橋”作為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)之一，將努力形成“學(xué)習(xí)型社會(huì)”作為三個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)之一，突顯了黨和國(guó)家高瞻遠(yuǎn)矚，與時(shí)俱進(jìn)的戰(zhàn)略眼光，對(duì)于我國(guó)實(shí)施科教強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略有著無(wú)比重要的意義。
當(dāng)今的社會(huì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，產(chǎn)業(yè)、職業(yè)、行業(yè)在不斷進(jìn)步的同時(shí)對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)有著越來(lái)越高的要求。面對(duì)迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，空前激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技術(shù)，及時(shí)了解當(dāng)今世界科技發(fā)展的前沿和趨勢(shì)，并將其運(yùn)用于生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活中以不斷地提高和創(chuàng)新，是時(shí)代進(jìn)步的要求、是國(guó)家強(qiáng)盛的動(dòng)力，也是個(gè)人發(fā)展的必需。21世紀(jì)的教育應(yīng)當(dāng)是不斷造就人、不斷培養(yǎng)人、不斷發(fā)展人全部潛能的過(guò)程。作為指導(dǎo)未來(lái)十余年我國(guó)教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，“終身教育立交橋”的提出和實(shí)施將使各種教育形式銜接、各種培訓(xùn)方式并舉、各類(lèi)學(xué)習(xí)資源互相融通，為全民終身教育提供更多的機(jī)會(huì)和方便。作為一所現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放大學(xué)，我們要抓住這個(gè)機(jī)遇，立足滿(mǎn)足群眾教育需求，促進(jìn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，要加快發(fā)展繼續(xù)教育，搭建終身學(xué)習(xí)的“立交橋”，為建設(shè)人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
規(guī)劃綱要體會(huì)篇四
學(xué)習(xí)教育規(guī)劃綱要的心得體會(huì)
通過(guò)學(xué)習(xí),我感覺(jué)《綱要》的每一條都是針對(duì)一些相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題有的放矢地制定的，脈絡(luò)很清晰，應(yīng)該說(shuō)把握住了我國(guó)教育還不適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求的脈搏。感觸最深的地方就是《綱要》中提及的“育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”的工作方針。國(guó)家把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。這種高度是體現(xiàn)了教育在新時(shí)期的重要地位。把育人為本作為教育工作的根本要求。是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的.出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展。把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。教育要發(fā)展，根本靠改革。知識(shí)社會(huì),信息時(shí)代,人們對(duì)于創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新能力前所未有的重視,教師自身創(chuàng)新能力的提高是育人理念的關(guān)鍵因素。把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。促進(jìn)公平更是我們義不容辭的職責(zé)。對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)就是要平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展和進(jìn)步。把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。要求我們教師樹(shù)立正確的質(zhì)量觀念，強(qiáng)化課堂教學(xué)，提高資源建設(shè)質(zhì)量，確保教學(xué)質(zhì)量及育人質(zhì)量。
國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要指出：要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。制定教育質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，建立教育質(zhì)量保障體系。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。教師是一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中獲得真知的人，教師應(yīng)當(dāng)不斷地提高自已的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，并不斷的完善自我，充實(shí)自我?！皩W(xué)高為師，身正為范”，當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。要講究教育策略和方法，做到教學(xué)相長(zhǎng)。作為教師我們應(yīng)該了解到理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人，是教育人的前提。尊重信任與嚴(yán)格要求是相輔相承的教育原則，既要堅(jiān)持原則，公正無(wú)私，又要耐心細(xì)致，循循善誘。在教學(xué)上教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)該創(chuàng)造平等、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，強(qiáng)化支持服務(wù)意識(shí)。
總之，學(xué)習(xí)《綱要》，就是要把綱要精神植根于具體的工作中,在教育教學(xué)的實(shí)踐中，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，努力提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力,為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
規(guī)劃綱要體會(huì)篇五
x年10月12日，我校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(x-20xx年)》。我在參加集中學(xué)習(xí)會(huì)的同時(shí)，還進(jìn)行了自學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深受鼓舞，感受、感觸頗深。《教育規(guī)劃綱要》的制定關(guān)乎民族興旺、人民福祉和國(guó)家未來(lái)，對(duì)加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，全面建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)，具有重大意義和深遠(yuǎn)影響?！督逃?guī)劃綱要》處處體現(xiàn)著黨和國(guó)家重視和發(fā)展教育的堅(jiān)定決心，釋放出“不破不立”的改革信號(hào)。下面，我簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱膬牲c(diǎn)學(xué)習(xí)心得：
通過(guò)自學(xué),我感覺(jué)《綱要》的每一條都就是針對(duì)一些適當(dāng)?shù)腵實(shí)際問(wèn)題有的放矢地制訂的，脈絡(luò)很準(zhǔn)確，必須說(shuō)道把握住了我國(guó)教育還不適應(yīng)環(huán)境國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾拒絕接受較好教育的建議的脈搏。感慨最深的地方就是《綱要》中提到的“育人為本，改革創(chuàng)新，推動(dòng)公平，提高質(zhì)量”的工作方針。國(guó)家把教育擺到了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。這種高度就是彰顯了教育在新時(shí)期的關(guān)鍵地位。
把育人為本作為教育工作的根本要求。是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn);關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
把改革創(chuàng)新做為教育發(fā)展的強(qiáng)悍動(dòng)力。教育必須發(fā)展，顯然依靠改革?？茖W(xué)知識(shí)社會(huì),信息時(shí)代,人們對(duì)于技術(shù)創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新能力前所未有的注重,教師自身創(chuàng)新能力的提升就是育人理念的關(guān)鍵因素。
把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。促進(jìn)公平更是我們義不容辭的職責(zé)。對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)就是要平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展和進(jìn)步。
把提高質(zhì)量做為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。建議我們教師踐行恰當(dāng)?shù)馁|(zhì)量觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)，提升資源建設(shè)質(zhì)量，保證教學(xué)質(zhì)量及育人質(zhì)量。
這次綱要將構(gòu)筑“終身教育立交橋”做為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)之一，將不懈努力構(gòu)成“學(xué)習(xí)型社會(huì)”做為三個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)之一，凸顯了黨和國(guó)家高瞻遠(yuǎn)矚，與時(shí)俱進(jìn)的戰(zhàn)略眼光，對(duì)于我國(guó)實(shí)行科教強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略有著極其關(guān)鍵的意義。
當(dāng)今的社會(huì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，產(chǎn)業(yè)、職業(yè)、行業(yè)在不斷進(jìn)步的同時(shí)對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)有著越來(lái)越高的要求。面對(duì)迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，空前激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技術(shù)，及時(shí)了解當(dāng)今世界科技發(fā)展的前沿和趨勢(shì)，并將其運(yùn)用于生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活中以不斷地提高和創(chuàng)新，是時(shí)代進(jìn)步的要求、是國(guó)家強(qiáng)盛的動(dòng)力，也是個(gè)人發(fā)展的必需。21十余年我國(guó)教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，“終身教育立交橋”的提出和實(shí)施將使各種教育形式銜接、各種培訓(xùn)方式并舉、各類(lèi)學(xué)習(xí)資源互相融通，為全民終身教育提供更多的機(jī)會(huì)和方便。作為一所現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放大學(xué),我們要抓住這個(gè)機(jī)遇,立足滿(mǎn)足群眾教育需求，促進(jìn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，要加快發(fā)展繼續(xù)教育，搭建終身學(xué)習(xí)的“立交橋”，為建設(shè)人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
規(guī)劃綱要體會(huì)篇六
最近再次自學(xué)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》與陶行知先生的專(zhuān)著，我深有體會(huì)：作為一名教師，認(rèn)同孩子、解放思想、不斷自學(xué)、更新科學(xué)知識(shí)、不斷創(chuàng)新的重要性。
“育人為本、改革創(chuàng)新、推動(dòng)公平、提高質(zhì)量”就是《綱要》提到的工作方針。育人為本就是教育工作的顯然建議。
教育離不開(kāi)尊重，沒(méi)有尊重的教育不是優(yōu)質(zhì)教育。只有尊重學(xué)生，才能產(chǎn)生良性教育。教師多年，我更加覺(jué)得教書(shū)首先要樹(shù)立正確的育人理念，要學(xué)會(huì)與學(xué)生心靈交融，“理解的教育”才是成功的教育。
學(xué)生在意老師的一視同仁，渴求獲得贊許，我們必須不懈努力給學(xué)生構(gòu)建展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使他們?cè)隗w會(huì)順利的同時(shí)回去享用歡樂(lè)和自信心，在自學(xué)活動(dòng)中學(xué)可以相處，學(xué)會(huì)關(guān)心他人、協(xié)助他人。
“活到老，學(xué)到老”。在政治思想方面，我們長(zhǎng)期秉持自學(xué)，努力提高自身素質(zhì)的同時(shí)還得努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。當(dāng)今飛速發(fā)展的時(shí)代，我們所需不斷汲取嶄新信息、嶄新科學(xué)知識(shí)、新理念，不斷擴(kuò)充自己，始終東站在科學(xué)知識(shí)的前沿;必須不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才可以“親其師而信其道”;對(duì)所教學(xué)科，必須知其然，更必須知其所以然，就可以把握住訣竅，舉一反三，觸類(lèi)旁通，運(yùn)用自如，才喚起學(xué)生的自學(xué)興趣。
《綱要》表示：必須把提高質(zhì)量做為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。踐行科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把推動(dòng)人的全面發(fā)展、適應(yīng)環(huán)境社會(huì)須要做為來(lái)衡量教育質(zhì)量的顯然標(biāo)準(zhǔn)。
我們只有勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，更新觀念，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”!要堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的人才觀，去除一味追求教學(xué)成績(jī)的想法與做法，讓學(xué)生在各方面都能“活”起來(lái)。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響?？梢?jiàn)，我們更應(yīng)該愛(ài)崗敬業(yè)，自覺(jué)加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)。知識(shí)的無(wú)限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的`原則，這是對(duì)學(xué)生對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
現(xiàn)階段我國(guó)中小學(xué)教師職業(yè)道德的基本規(guī)范就是：依法治教、愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)好學(xué)生、細(xì)致治學(xué)、團(tuán)結(jié)一致協(xié)作、認(rèn)同家長(zhǎng)、清正廉潔桑泰、為人師表。其內(nèi)容的核心就是愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人和為人師表。我們可以通過(guò)強(qiáng)化自學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐中的磨練，勇敢內(nèi)省和自省去提高自己的道德修養(yǎng)。
教書(shū)育人是教師的天職，只有品德高尚的教師才能培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，作為教師的我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。
總之，在今后的工作中我一定從思想上行動(dòng)上提升自己的工作責(zé)任心，踐行一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提升自己的鉆研精神，不要罹難而脫，必須充分發(fā)揮勇于與一切困難搞斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，努力做到政治業(yè)務(wù)兩優(yōu)良。
規(guī)劃綱要體會(huì)篇七
學(xué)貴有疑，教，也是同樣。
作為我個(gè)人成長(zhǎng)而言，學(xué)科的調(diào)換、從小教到幼教再回小教的經(jīng)歷，于我，是不斷地歷練，然而，回歸最樸實(shí)的教育教學(xué)，不管是剛開(kāi)始踏上教育工作崗位還是時(shí)至今日，“教學(xué)如何有效？”都是我一直在追問(wèn)的問(wèn)題。
社會(huì)在前進(jìn)，時(shí)代在發(fā)展，學(xué)生所處的環(huán)境也在發(fā)生著深刻的變化。用一成不變的教育教學(xué)方式方法是不能適應(yīng)的，也是永遠(yuǎn)達(dá)不到因材施教的目的的。
離開(kāi)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)崗位整7年了，重拾課本，沉甸甸的，一直在探究有效課堂，一直在為自己不斷冒出的疑問(wèn)尋找答案……終于，本次網(wǎng)上學(xué)習(xí)，讓我有機(jī)會(huì)解開(kāi)心中疑惑，學(xué)習(xí)所得讓我興奮不已。
先說(shuō)全教會(huì)精神和《教育規(guī)劃綱要》，這是必修內(nèi)容，各專(zhuān)家從不同的角度、不同的側(cè)重點(diǎn)為我們解讀了精神和《綱要》重點(diǎn)，很多政策與措施都觸及改革的“深水區(qū)”，聽(tīng)來(lái)讓人歡欣鼓舞，我們都深有體會(huì)，由行政力量推動(dòng)的改革，必將影響深遠(yuǎn)、強(qiáng)而有力，《綱要》中的很多政策都反映了國(guó)家的意志、決心和戰(zhàn)略眼光，也反映了民眾關(guān)心的熱點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，讓我們看到了教育改革的希望，也為自己的教育教學(xué)工作注入了新的活力。
如果說(shuō)，必修課是給我們思想洗禮、營(yíng)養(yǎng)強(qiáng)心的話(huà)，選修課就是琳瑯的自選超市，有34個(gè)主題供我們選擇，涉及方方面面的學(xué)校工作。我看到了令自己雀躍的內(nèi)容――有效課堂和有效教學(xué)！按捺不住心中喜悅，挑選了自己關(guān)注的進(jìn)行了學(xué)習(xí)！
從主講專(zhuān)家身上，我似乎找到了有效的第一要素――學(xué)富五車(chē)并生動(dòng)幽默。旁征博引暫且不說(shuō)，就從他們講座時(shí)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、神態(tài)動(dòng)作，我就被深深吸引，共鳴處點(diǎn)頭，會(huì)意處微笑，觸動(dòng)處思考……雖然不是互動(dòng)式教學(xué)，但通過(guò)有魅力的講授，同樣能讓我受益頗多，這樣的教學(xué)，我喜歡，我想，孩子更喜歡！
在我看來(lái)，作為學(xué)校行政，首先應(yīng)該要當(dāng)好課改的.領(lǐng)頭羊，成為有效教學(xué)的帶頭人。反觀自己的教學(xué)，最近老是頭痛高年級(jí)學(xué)生不肯舉手，參與面不廣，自己教學(xué)語(yǔ)言過(guò)多，重難點(diǎn)突破率不高，離我理想的有效課堂很有差距。通過(guò)學(xué)習(xí)，我從理論上再次明確了有效課堂的來(lái)源，不照搬聽(tīng)課筆記，聯(lián)系操作層面，針對(duì)我自己的解決方案，如下：
一、注重有效備課，打好有效課堂的基礎(chǔ)。我們讀知道在備課要素中，“備學(xué)生”經(jīng)常被遺忘，教師按照自己的思路預(yù)設(shè)的較多，好像提出的問(wèn)題就永遠(yuǎn)有價(jià)值，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)就無(wú)懈可擊。應(yīng)該要了解學(xué)生的只是基礎(chǔ)，這不該是句空話(huà)，如何了解，我認(rèn)為提前檢查預(yù)習(xí)是個(gè)不錯(cuò)的辦法。檢查預(yù)習(xí)，可以是學(xué)生自主預(yù)習(xí)作業(yè)的檢查，也可以是老師通過(guò)書(shū)面練習(xí)摸底，了解學(xué)生對(duì)新課的表層理解程度，對(duì)于大部分學(xué)生都理解的內(nèi)容，就可以簡(jiǎn)單帶過(guò)，直奔主題，突出重點(diǎn)。這樣，教學(xué)容量雖然看似變大了，但重點(diǎn)突出之后，教師思路反而清晰，學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)集中，這就為有效課堂奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)然，備課，還包括熟知年段教學(xué)目標(biāo)，不要隨意降低或提高教學(xué)要求，要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律等。摸清學(xué)生基礎(chǔ)，整合教學(xué)內(nèi)容，將是我以后備課的重點(diǎn)。
二、合理分配時(shí)間，抓住課堂教學(xué)的節(jié)奏。課堂教學(xué)的時(shí)間分配也是一種教學(xué)技能，能不能科學(xué)掌控學(xué)習(xí)高效期和低谷期，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握新知是由一定的影響的。通常，在上課后5分鐘就應(yīng)該進(jìn)入教學(xué)重點(diǎn)，在5到20分鐘內(nèi)完成文本閱讀理解，其余時(shí)間留給學(xué)生練習(xí)鞏固，這樣的時(shí)間非配是最合理的。而往往，為了引出新知，有些老師花費(fèi)心思創(chuàng)設(shè)情境，高效期的時(shí)間段還停留在導(dǎo)入環(huán)節(jié)；也有些老師，文本分析到下課時(shí)間還意猶未盡，自己以為分析得很詳盡、透徹，鈴聲響后甚至還要拖課，殊不知學(xué)生早已心飛室外，才不管你的精彩總結(jié)。導(dǎo)入的相對(duì)安靜到漸入高潮再到最后的靜心練習(xí)，本就是個(gè)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)過(guò)程，所以，抓住課堂節(jié)奏，合理分配講練時(shí)間，能促進(jìn)有效教學(xué)。所以，在精心備課的基礎(chǔ)上，課堂時(shí)間的分配和掌控也是我需要關(guān)注的重點(diǎn)。
三、精簡(jiǎn)教學(xué)用語(yǔ)，突出學(xué)生有效參與。我們反對(duì)灌輸式的教學(xué)，作為教師，要做好稱(chēng)職的引導(dǎo)者和支持者。把說(shuō)話(huà)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生是一門(mén)藝術(shù)，如何打開(kāi)學(xué)生思維的閘門(mén)和語(yǔ)言的閘門(mén)？如何讓學(xué)生言之有理、言之有物？如何退隱幕后見(jiàn)證學(xué)生的成長(zhǎng)？都是我們研究的內(nèi)容。語(yǔ)言精簡(jiǎn)不僅是指數(shù)量上的少，還指教學(xué)用語(yǔ)的明確指向性，特別是問(wèn)題的預(yù)設(shè)，一要有思考的容量，二要有梯度，能引領(lǐng)學(xué)生一步一步接近、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。另外還有評(píng)價(jià)，適當(dāng)適時(shí)簡(jiǎn)練，不拖泥帶水，不含糊不清，能引導(dǎo)轉(zhuǎn)承，對(duì)學(xué)生有明確的導(dǎo)向。于我，教學(xué)語(yǔ)言雖然不失幽默，但往往會(huì)喧賓奪主，接著學(xué)生的話(huà)茬說(shuō)完，今后要學(xué)會(huì)耐性等待并精簡(jiǎn)引導(dǎo)，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的真正主體。
所有的方法說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，但在實(shí)際操作過(guò)程中，往往會(huì)顧此失彼，因此，有效教學(xué)之路，漫漫還修遠(yuǎn)，需不懈追求，唯有學(xué)習(xí)加實(shí)踐。
學(xué)習(xí)的學(xué)時(shí)雖然已滿(mǎn)，狀態(tài)也已“結(jié)業(yè)”了，但對(duì)于選修課程，對(duì)于如此豐富、誘人的精神食糧，是舍不得錯(cuò)過(guò)的，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注與學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不是任務(wù)，學(xué)習(xí)是自己解決教學(xué)疑問(wèn)的有效途徑，是促進(jìn)自己和學(xué)生進(jìn)步的必須！
規(guī)劃綱要體會(huì)篇八
最近再次學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》與陶行知先生的專(zhuān)著，我深有體會(huì)：作為一名教師，尊重孩子、解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、不斷創(chuàng)新的重要性。
一、育人為本，尊重學(xué)生。
“育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”是《綱要》提及的工作方針。育人為本是教育工作的根本要求。
教育離不開(kāi)尊重，沒(méi)有尊重的教育不是優(yōu)質(zhì)教育。只有尊重學(xué)生，才能產(chǎn)生良性教育。教師多年，我更加覺(jué)得教書(shū)首先要樹(shù)立正確的育人理念，要學(xué)會(huì)與學(xué)生心靈交融，“理解的教育”才是成功的教育。
學(xué)生在乎老師的一視同仁，渴望得到贊賞，我們要努力給學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)，讓他們?cè)隗w會(huì)成功的同時(shí)去享受快樂(lè)和自信，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)關(guān)心他人、幫助他人。
二、更新觀念，終身學(xué)習(xí)。
“活到老，學(xué)到老”。在政治思想方面，我們長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)的同時(shí)還得努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。當(dāng)今飛速發(fā)展的時(shí)代，我們必需不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”;對(duì)所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類(lèi)旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、勇于探索，不斷創(chuàng)新。
《綱要》指出：要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。
我們只有勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，更新觀念，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”!要堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的人才觀，去除一味追求教學(xué)成績(jī)的想法與做法，讓學(xué)生在各方面都能“活”起來(lái)。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
四、愛(ài)崗敬業(yè)，提升修養(yǎng)。
由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響?？梢?jiàn)，我們更應(yīng)該愛(ài)崗敬業(yè)，自覺(jué)加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)。知識(shí)的無(wú)限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對(duì)學(xué)生對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
現(xiàn)階段我國(guó)中小學(xué)教師職業(yè)道德的基本規(guī)范是：依法治教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表。其內(nèi)容的核心是愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人和為人師表。我們可以通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐中的磨練，堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)省和慎獨(dú)來(lái)提升自己的道德修養(yǎng)。
教書(shū)育人是教師的天職，只有品德高尚的教師才能培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，作為教師的我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。
總之，在今后的工作中我一定從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
規(guī)劃綱要體會(huì)篇九
綱要是指事物的核心要點(diǎn)、基本法則和重點(diǎn)內(nèi)容的總和，是經(jīng)過(guò)概括、提煉、歸納而形成的一種文本。在日常學(xué)習(xí)和工作中，接觸到的各種知識(shí)和技能都需要學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的綱要。因此，掌握綱要是學(xué)習(xí)工作的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，有著重要的意義和價(jià)值。本文將圍繞“綱要綱要心得體會(huì)”的主題，結(jié)合個(gè)人的經(jīng)歷和感受，探討綱要的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。
第二段：掌握綱要的重要性
掌握綱要是學(xué)習(xí)工作中的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。首先，綱要是知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)之一。了解一門(mén)學(xué)科或一項(xiàng)技能的綱要，可以在短時(shí)間內(nèi)掌握并運(yùn)用該領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。其次，綱要是知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要組成部分。在深入探究和應(yīng)用知識(shí)時(shí)，常常需要借助綱要來(lái)對(duì)細(xì)化和分類(lèi)信息，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。此外，綱要還是知識(shí)傳授和技能傳授的重要途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)和應(yīng)用綱要，可以有效地促進(jìn)知識(shí)的傳承和技能的轉(zhuǎn)化。
第三段：學(xué)習(xí)綱要的方法
為了更好地掌握綱要，我們需要掌握一些學(xué)習(xí)方法。首先，需要了解和掌握優(yōu)秀綱要。通過(guò)閱讀和分析經(jīng)典綱要，可以更好地理解何為綱要以及如何制定和應(yīng)用綱要。其次，需要思考和總結(jié)。通過(guò)思考和總結(jié)各種知識(shí)和技能，可以篩選出重點(diǎn)和基礎(chǔ)，并進(jìn)一步制定相應(yīng)的綱要。最后，需要實(shí)踐和檢驗(yàn)。通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用綱要，并隨時(shí)檢驗(yàn)反思，不斷完善和調(diào)整綱要。
第四段：使用綱要的技巧
掌握了綱要，如何使用綱要？在實(shí)際應(yīng)用綱要時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)。首先，區(qū)分綱要級(jí)別和層次。在應(yīng)用綱要時(shí)，不同級(jí)別和層次的綱要有不同的用途和價(jià)值，需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇和應(yīng)用。其次，結(jié)合具體案例。綱要是抽象和概括的，需要結(jié)合具體案例進(jìn)行理解和應(yīng)用，使綱要更加具體和實(shí)踐。最后，注重實(shí)效性和靈活性。綱要需要時(shí)刻關(guān)注實(shí)踐問(wèn)題，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整和應(yīng)用。
第五段：總結(jié)
在學(xué)習(xí)和應(yīng)用綱要的過(guò)程中，我們需要把理論和實(shí)踐相結(jié)合，注重方法和技巧，并時(shí)刻保持探索創(chuàng)新的精神。通過(guò)掌握綱要和應(yīng)用綱要，我們可以更好地理解和運(yùn)用各種知識(shí)和技能，提高學(xué)習(xí)和工作的效率和質(zhì)量。同時(shí)，也可以培養(yǎng)我們的思維能力和實(shí)踐能力，幫助我們更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。成為真正的綱要高手，需要長(zhǎng)期的實(shí)踐和不斷地努力。讓我們一起勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷探索和前行。
規(guī)劃綱要體會(huì)篇十
規(guī)劃綱要是中國(guó)政府根據(jù)國(guó)內(nèi)和國(guó)際形勢(shì)以及發(fā)展需求制定的戰(zhàn)略性文件，對(duì)于中國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展都具有重要意義。近年來(lái)，我國(guó)的規(guī)劃綱要不斷更新，更加注重可持續(xù)發(fā)展和人民群眾的利益，對(duì)中國(guó)未來(lái)的發(fā)展具有重大的指導(dǎo)作用。
第二段： 講述自己的規(guī)劃綱要心得和體會(huì)
我看過(guò)了最新的國(guó)家發(fā)展規(guī)劃綱要，深感其中的決策和規(guī)劃具有非常重要的作用。一方面，規(guī)劃綱要中提出的各項(xiàng)政策能夠引導(dǎo)各個(gè)領(lǐng)域的有序發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)繁榮；另一方面，規(guī)劃綱要也提到了人民群眾福祉的重要性，提出了一系列有利于人民群眾生活的政策措施。
第三段： 規(guī)劃綱要中個(gè)人認(rèn)為最重要的內(nèi)容
在我的看法中，規(guī)劃綱要中最重要的內(nèi)容是關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的措施。在大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，規(guī)劃綱要也對(duì)于環(huán)保、資源保護(hù)等方面做出了非常明確的規(guī)定，這能夠在未來(lái)的發(fā)展中保持環(huán)境的良好狀態(tài)，使得經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與人類(lèi)的利益保持平衡。這不僅符合我國(guó)的國(guó)情，也符合全球可持續(xù)發(fā)展的趨勢(shì)。
第四段： 對(duì)規(guī)劃綱要實(shí)施的建議
規(guī)劃綱要是一份導(dǎo)向性的文件，能夠?qū)?jīng)濟(jì)和社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生指導(dǎo)作用。但是，文件是否能夠照本宣讀并完全達(dá)成預(yù)期的效果仍要取決于具體的實(shí)施。因此，對(duì)于規(guī)劃綱要的具體實(shí)現(xiàn)，很需要有一個(gè)綜合全面的計(jì)劃，能夠按照綱要的要求逐一落實(shí)，并時(shí)刻關(guān)注實(shí)施效果，遇到問(wèn)題時(shí)能夠及時(shí)調(diào)整，保持發(fā)展的高度穩(wěn)定。
第五段： 總結(jié)
規(guī)劃綱要是中國(guó)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略性文件，具有重大的作用。通過(guò)對(duì)規(guī)劃綱要的閱讀，我們能夠全面了解國(guó)家發(fā)展的面貌和方向，并更加清晰地認(rèn)識(shí)國(guó)家未來(lái)發(fā)展的目標(biāo)和方向。更重要的是，我們要積極響應(yīng)規(guī)劃綱要的號(hào)召，努力創(chuàng)造一個(gè)更加美好的明天。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)和理解，以具體的行動(dòng)來(lái)支持國(guó)家的各項(xiàng)發(fā)展計(jì)劃。
規(guī)劃綱要體會(huì)篇十一
第一段：引言（約200字）。
作為一名學(xué)生，我們都知道學(xué)習(xí)的重要性。而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，規(guī)劃也是不可或缺的一部分。近日，隨著國(guó)家在“十四五”規(guī)劃綱要的發(fā)布，我深感規(guī)劃的重要性，同時(shí)領(lǐng)悟到規(guī)劃的精神。
第二段：規(guī)劃的重要性（約300字）。
規(guī)劃，簡(jiǎn)單而言，就是明確目的、制定方針、制訂計(jì)劃、實(shí)施管理的過(guò)程。顯然，規(guī)劃的好處是顯而易見(jiàn)的。規(guī)劃向我們所展示的是未來(lái)，更明確地說(shuō)是一種未來(lái)的預(yù)測(cè)和構(gòu)想，它具備引領(lǐng)和指導(dǎo)方向的功能，能夠幫助我們更高效地完成我們的目標(biāo)。由此可見(jiàn)，規(guī)劃是提高行動(dòng)效率的必要手段，也是成功實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要條件。
第三段：規(guī)劃精神的內(nèi)涵（約300字）。
規(guī)劃精神是“十四五”規(guī)劃綱要中的核心。它包含了“科學(xué)、創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”的六種理念。這些理念，不僅對(duì)于國(guó)家的發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義，同時(shí)也可以為我們的個(gè)人格局提供借鑒?？茖W(xué)強(qiáng)調(diào)的是思維的理性和系統(tǒng)性，創(chuàng)新則體現(xiàn)了對(duì)新事物的包容與追求，協(xié)調(diào)性則強(qiáng)調(diào)合作的重要性以及人際交往的和諧，綠色則代表著環(huán)保理念，開(kāi)放則追求更廣闊的世界，共享則關(guān)注社會(huì)公平和人文關(guān)懷。這些理念，對(duì)于我們展開(kāi)個(gè)人規(guī)劃也有重要的啟示作用。
第四段：如何進(jìn)行個(gè)人規(guī)劃（約300字）。
然而，如何進(jìn)行個(gè)人規(guī)劃卻是不容易的事情。為此，我們需要遵循“目標(biāo)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、反省和調(diào)整”等規(guī)劃常識(shí)，來(lái)自我進(jìn)行調(diào)整和規(guī)劃。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重品德、豐富人生閱歷、廣泛涉獵知識(shí)、尋求更多機(jī)會(huì)和接觸更廣闊的世界，這些都能極大地拓展我們的世界視野，成為我們實(shí)現(xiàn)個(gè)人規(guī)劃的助力。
第五段：總結(jié)（約200字）。
總之，在“十四五”規(guī)劃綱要中體現(xiàn)出的規(guī)劃精神，不僅僅是國(guó)家的奮斗目標(biāo)，更是每個(gè)人努力創(chuàng)造未來(lái)的信念。在個(gè)人發(fā)展的道路上，我們需要將規(guī)劃貫徹于始終，堅(jiān)持不懈地調(diào)整和拓展自己的目標(biāo)計(jì)劃，才能擺脫自我束縛，更好地實(shí)現(xiàn)自己。（約1200字）。
規(guī)劃綱要體會(huì)篇十二
“兩規(guī)劃一綱”是指城鄉(xiāng)規(guī)劃法、土地利用規(guī)劃、國(guó)土空間規(guī)劃，是我國(guó)城鄉(xiāng)規(guī)劃領(lǐng)域的三項(xiàng)重要規(guī)劃，也是城鄉(xiāng)一體化發(fā)展中必不可少的重要工具。本文將圍繞“兩規(guī)劃一綱”這一主題，探討其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，旨在為城鄉(xiāng)規(guī)劃實(shí)踐者提供借鑒和思考的參考。
第二段：城鄉(xiāng)規(guī)劃法的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
城鄉(xiāng)規(guī)劃法的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。第一，城鄉(xiāng)規(guī)劃應(yīng)該注重堅(jiān)持以人為本的理念，聚焦解決人民群眾需求。第二，城鄉(xiāng)規(guī)劃需要融入可持續(xù)發(fā)展理念，應(yīng)該不斷完善城市環(huán)境建設(shè)，建設(shè)綠色城市，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。
第三段：土地利用規(guī)劃的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
土地利用規(guī)劃的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。第一，土地利用規(guī)劃應(yīng)該注重系統(tǒng)性，要以整體規(guī)劃為主，實(shí)現(xiàn)土地的合理利用。第二，土地利用規(guī)劃應(yīng)該注重靈活性，針對(duì)不同的地域，制定專(zhuān)屬的土地利用規(guī)劃。
第四段：國(guó)土空間規(guī)劃的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
國(guó)土空間規(guī)劃的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。第一，國(guó)土空間規(guī)劃應(yīng)該注重發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，依托自身的資源、環(huán)境和人口等優(yōu)勢(shì)，發(fā)展適合地區(qū)的經(jīng)濟(jì)。第二，國(guó)土空間規(guī)劃應(yīng)該注重協(xié)同發(fā)展，在不同地域之間實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化分配，實(shí)現(xiàn)不同地域的協(xié)同發(fā)展。
第五段：思考與總結(jié)
總之，“兩規(guī)劃一綱”是國(guó)家城鄉(xiāng)規(guī)劃領(lǐng)域的基礎(chǔ)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和發(fā)展前景。我們應(yīng)該深刻理解和貫徹其中的精神內(nèi)涵，創(chuàng)新性地將其應(yīng)用于實(shí)際工作中，推進(jìn)中國(guó)城鄉(xiāng)規(guī)劃事業(yè)的不斷發(fā)展。此外，我們還需要不斷地總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的規(guī)劃理念和管理方式，進(jìn)一步完善中國(guó)城鄉(xiāng)規(guī)劃的理論框架，推進(jìn)“兩規(guī)劃一綱”工作的順利實(shí)施。
規(guī)劃綱要體會(huì)篇十三
在國(guó)家相關(guān)部門(mén)的引導(dǎo)下，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略逐漸落地，規(guī)劃綱要也紛紛出臺(tái)。經(jīng)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到規(guī)劃綱要對(duì)于農(nóng)業(yè)農(nóng)村的改革發(fā)展至關(guān)重要，也深感自己需要為實(shí)現(xiàn)規(guī)劃綱要中的目標(biāo)盡自己的一份力。以下是我的心得體會(huì)。
第一段：宏觀認(rèn)識(shí)規(guī)劃綱要的重要性
規(guī)劃綱要之所以被有關(guān)部門(mén)廣泛提倡，是因?yàn)樗鼘?duì)于鄉(xiāng)村振興至關(guān)重要。在我看來(lái)，規(guī)劃綱要的出臺(tái)，首先讓我們的農(nóng)業(yè)農(nóng)村有了一條宏觀路線(xiàn)。隨著歷史的發(fā)展，現(xiàn)在的農(nóng)業(yè)農(nóng)村生產(chǎn)到了需要變革和升級(jí)的階段。規(guī)劃綱要的出臺(tái)意味著有政府部門(mén)為我們指路，告訴我們現(xiàn)在該往哪個(gè)方向發(fā)展，有哪些措施和政策支持我們努力。
第二段：追溯規(guī)劃綱要的歷史意義
規(guī)劃綱要提出的歷史背景，也彰顯了它的重要意義。我了解到規(guī)劃綱要是在中央領(lǐng)導(dǎo)親自把手搭進(jìn)農(nóng)民、到基層調(diào)研多次之后，整合和提煉出來(lái)的。這充分說(shuō)明它不是一紙空文，而是中央政府的一項(xiàng)重要政策。規(guī)劃綱要之所以歷經(jīng)艱辛才完成出臺(tái)，是因?yàn)樗P(guān)乎中國(guó)經(jīng)濟(jì)的改革和整個(gè)農(nóng)村社會(huì)的現(xiàn)代化進(jìn)程。因此，規(guī)劃綱要也提醒我們，它的實(shí)施過(guò)程同樣不會(huì)是一帆風(fēng)順，需要一個(gè)長(zhǎng)期系統(tǒng)推進(jìn)的過(guò)程。
第三段：指引我們實(shí)現(xiàn)三農(nóng)目標(biāo)
規(guī)劃綱要的具體目標(biāo)可以概括為“三農(nóng)”目標(biāo)，也就是促進(jìn)農(nóng)民致富、農(nóng)村精神文明建設(shè)和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。在我的理解中，規(guī)劃綱要對(duì)我們實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)進(jìn)行了具體的指引，提出了一系列可操作的政策和舉措。例如，對(duì)于促進(jìn)農(nóng)民致富，規(guī)劃綱要中提出了大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游和農(nóng)產(chǎn)品深加工等措施。這為我們提供了切實(shí)可行的途徑，讓我們知道究竟應(yīng)該怎么做總結(jié)而言，規(guī)劃綱要對(duì)于我們實(shí)現(xiàn)三農(nóng)目標(biāo)提供了有力的支持。
第四段：帶領(lǐng)我們實(shí)現(xiàn)農(nóng)村現(xiàn)代化
規(guī)劃綱要中強(qiáng)調(diào)的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)，也讓我對(duì)未來(lái)的農(nóng)業(yè)充滿(mǎn)期待。在過(guò)去，由于調(diào)控不力和市場(chǎng)環(huán)境等因素，許多農(nóng)產(chǎn)品被迫“倒垃圾”，甚至不值一文。這讓我們農(nóng)村人都非常痛心。而規(guī)劃綱要的出臺(tái)，意味著未來(lái)農(nóng)業(yè)將更加重視市場(chǎng)的作用，有效保護(hù)農(nóng)產(chǎn)品的利益，并在提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量與系統(tǒng)建設(shè)上進(jìn)行投入。這一系列措施的實(shí)行，促進(jìn)了農(nóng)產(chǎn)品價(jià)值和品質(zhì)的提高，給我們帶來(lái)了全新的信心，也讓我們對(duì)將來(lái)的農(nóng)業(yè)更加充滿(mǎn)了期待。
第五段：通報(bào)我們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
在實(shí)現(xiàn)規(guī)劃綱要的過(guò)程中，我們也要承擔(dān)一定的責(zé)任。從改善農(nóng)村文化建設(shè)，到推動(dòng)鄉(xiāng)村旅游和農(nóng)產(chǎn)品深加工等，有許多事情需要我們共同努力。因此，我深感規(guī)劃綱要的實(shí)現(xiàn)，不是一件政府部門(mén)就能夠完成的、單一的事件，而需要我們農(nóng)民自己的積極參與。我們需要為之全身心投入，學(xué)習(xí)適應(yīng)新時(shí)代的農(nóng)業(yè)理念和新技術(shù)，才能真正實(shí)現(xiàn)規(guī)劃綱要中的各項(xiàng)目標(biāo)。
總之，在掌握了規(guī)劃綱要的內(nèi)容后，我的體會(huì)是：規(guī)劃綱要是一份非常寶貴的指導(dǎo)文件，它既是一份及時(shí)的政策指引，也是一個(gè)共同奮斗、全民行動(dòng)的引領(lǐng)。因此，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，并在未來(lái)的生產(chǎn)生活中充分發(fā)揮它的作用，實(shí)現(xiàn)更快速、更持久的農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展。
規(guī)劃綱要體會(huì)篇十四
隨著我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入新時(shí)代，黨的工作重心逐漸轉(zhuǎn)向“一規(guī)劃兩綱要”，即國(guó)家總體規(guī)劃、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展綱要和黨的建設(shè)綱要。透過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到“一規(guī)劃兩綱要”對(duì)于實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)，加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有重要意義。下面，我將就這方面的體會(huì)和心得進(jìn)行總結(jié)。
首先，國(guó)家總體規(guī)劃是指全面戰(zhàn)略布局和發(fā)展目標(biāo)的總體要求和行動(dòng)指南。國(guó)家總體規(guī)劃對(duì)于指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方向和保持經(jīng)濟(jì)運(yùn)行穩(wěn)定至關(guān)重要。只有通過(guò)科學(xué)規(guī)劃，才能有效引領(lǐng)和協(xié)調(diào)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展。例如，“十三五”規(guī)劃通過(guò)發(fā)展產(chǎn)業(yè)先進(jìn)化、綠色化、智能化來(lái)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，推動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的提升。而“十四五”規(guī)劃則提出要以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)為主線(xiàn)，注重提高科技創(chuàng)新能力，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供戰(zhàn)略指引。因此，我們必須全面理解并踐行國(guó)家總體規(guī)劃，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。
其次，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展綱要是指出臺(tái)發(fā)展的重點(diǎn)、任務(wù)和政策措施。它對(duì)于指導(dǎo)各領(lǐng)域的發(fā)展和解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)問(wèn)題起到了明確作用。例如，我國(guó)的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略就是在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展綱要的指導(dǎo)下形成的，通過(guò)加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、優(yōu)化農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等方面的改革舉措，有效推動(dòng)了我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展綱要也要求各地區(qū)、各部門(mén)要增強(qiáng)創(chuàng)新能力，深化改革，通過(guò)推動(dòng)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級(jí)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與高質(zhì)量發(fā)展。因此，我們必須認(rèn)真貫徹落實(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展綱要，切實(shí)加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和創(chuàng)新能力的提升。
最后，黨的建設(shè)綱要是指發(fā)展黨的思想、組織、作風(fēng)和紀(jì)律建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)。黨的建設(shè)綱要直接關(guān)系到黨的長(zhǎng)期執(zhí)政地位和黨員的政治素質(zhì)。我國(guó)一直強(qiáng)調(diào)“黨要管黨、從嚴(yán)治黨”，黨的建設(shè)綱要將這一要求明確體現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)加強(qiáng)黨員培訓(xùn)、紀(jì)律檢查等措施，我們能夠不斷提升黨員思想覺(jué)悟和黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。尤其在當(dāng)前全黨開(kāi)展的“不忘初心、牢記使命”主題教育中，通過(guò)深入學(xué)習(xí)黨的建設(shè)綱要，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)黨性意識(shí)，不斷提高自身修養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗。
通過(guò)對(duì)“一規(guī)劃兩綱要”的深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到這一戰(zhàn)略定位對(duì)于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、加強(qiáng)黨的建設(shè)具有重要意義。只有將國(guó)家總體規(guī)劃、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展綱要和黨的建設(shè)綱要有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)、加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)。作為黨員，我將始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)貫徹這一戰(zhàn)略定位，不斷提高自身素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的一份力量。
規(guī)劃綱要體會(huì)篇十五
“兩規(guī)劃一綱”是指城市總體規(guī)劃、城市詳細(xì)規(guī)劃和國(guó)土空間規(guī)劃。這三個(gè)規(guī)劃是指導(dǎo)城市規(guī)劃與資源利用、自然保護(hù)和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展等方面的重要法規(guī)。在當(dāng)前深入推進(jìn)全面創(chuàng)新改革、全面依法治國(guó)的背景下，我深入研究和理解了“兩規(guī)劃一綱”這一重要法規(guī)，總結(jié)出一些個(gè)人心得體會(huì)。
第二段：加強(qiáng)城市總體規(guī)劃的編制和實(shí)施
城市總體規(guī)劃是城市規(guī)劃的重要內(nèi)容，要想實(shí)現(xiàn)城市的長(zhǎng)期發(fā)展和可持續(xù)性，必須加強(qiáng)總體規(guī)劃的編制和實(shí)施。具體來(lái)說(shuō)，首先要遵循城市的實(shí)際需求和自然條件，科學(xué)規(guī)劃城市的基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)，并制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)。其次，應(yīng)制定具有可操作性的實(shí)施方案，并采用科技手段對(duì)城市發(fā)展變化進(jìn)行預(yù)測(cè)和規(guī)劃，使規(guī)劃更加科學(xué)、精準(zhǔn)。最后，必須加強(qiáng)對(duì)城市規(guī)劃的監(jiān)管和評(píng)估，遏制不規(guī)范的規(guī)劃和盲目的城市擴(kuò)張，形成科學(xué)和合理的城市格局。
第三段：健全城市詳細(xì)規(guī)劃的體系和機(jī)制
城市詳細(xì)規(guī)劃是城市規(guī)劃的補(bǔ)充和細(xì)化，是指對(duì)城市建設(shè)中具體的區(qū)域、部位和項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)。要想保證城市規(guī)劃的有效實(shí)施，必須健全城市詳細(xì)規(guī)劃的體系和機(jī)制。具體來(lái)說(shuō)，首先要完善規(guī)劃編制的法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，確保規(guī)劃的合理性和可操作性。其次，要建立健全規(guī)劃審批和監(jiān)管機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)規(guī)劃的實(shí)施和效果進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整規(guī)劃。最后，要增強(qiáng)居民對(duì)城市規(guī)劃的參與和監(jiān)督，形成全民參與、多方監(jiān)管的規(guī)劃環(huán)境，促進(jìn)城市建設(shè)的可持續(xù)性和社會(huì)和諧。
第四段：提高國(guó)土資源規(guī)劃和管理水平
國(guó)土資源規(guī)劃是指對(duì)國(guó)土空間的利用、保護(hù)和管理進(jìn)行規(guī)劃，以推動(dòng)國(guó)土資源的可持續(xù)利用和自然生態(tài)的保護(hù)。要想提高國(guó)土資源規(guī)劃和管理水平，必須遵循科學(xué)規(guī)劃和可持續(xù)發(fā)展的原則，具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)國(guó)土資源的調(diào)查和監(jiān)測(cè)，研究國(guó)土資源的合理利用方式及其對(duì)環(huán)境、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的影響。其次，要遵循“保護(hù)優(yōu)先、合理開(kāi)發(fā)、高效利用”的原則，增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。最后，要加強(qiáng)對(duì)土地使用的監(jiān)管和管理，規(guī)范土地使用秩序，保護(hù)農(nóng)村土地資源和城鎮(zhèn)用地，改善城鄉(xiāng)環(huán)境和人民生活。
第五段：結(jié)論
“兩規(guī)劃一綱”對(duì)加強(qiáng)城市規(guī)劃和國(guó)土資源管理體系、促進(jìn)城市可持續(xù)發(fā)展和社會(huì)和諧具有重大意義。在把握全局、符合實(shí)際需求和可持續(xù)發(fā)展的前提下，我們要切實(shí)加強(qiáng)規(guī)劃和實(shí)施機(jī)制的建設(shè)和完善，提高規(guī)劃利用和管理水平，同時(shí)要發(fā)揚(yáng)全民參與、多方參與的工作合力，推動(dòng)城鄉(xiāng)環(huán)境和人民生活質(zhì)量的不斷提升。
規(guī)劃綱要體會(huì)篇十六
兩規(guī)劃一綱是指城市總體規(guī)劃、土地利用規(guī)劃和區(qū)域規(guī)劃三個(gè)規(guī)劃，是指導(dǎo)城市和區(qū)域發(fā)展的重要文件。學(xué)習(xí)這些規(guī)劃，除了能夠了解城市發(fā)展的方向以及相關(guān)政策，還能夠從中獲取許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在初步了解兩規(guī)劃一綱后，我深感收獲頗豐，并從中汲取了許多心得體會(huì)。
第二段：規(guī)劃制定的重要性。
兩規(guī)劃一綱是為了保證城市經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，對(duì)城市未來(lái)發(fā)展方向、用地結(jié)構(gòu)、資源利用等做出全面、系統(tǒng)的考慮。通過(guò)規(guī)劃，我們可以在城市建設(shè)前就預(yù)設(shè)規(guī)劃，從而避免一些后期影響較大、成本較高的調(diào)整。如在區(qū)域規(guī)劃中，應(yīng)該考慮到區(qū)域內(nèi)每個(gè)縣市的空間布局與功能分工，以及重要項(xiàng)目的集聚分布。在城市總體規(guī)劃中，則應(yīng)該考慮到城市的規(guī)模、人口數(shù)量、建筑密度等問(wèn)題。規(guī)劃制定的重要性不容忽視。
第三段：規(guī)劃實(shí)施的過(guò)程中面臨的問(wèn)題。
雖然規(guī)劃制定非常重要，但在實(shí)施過(guò)程中，仍然會(huì)面臨許多問(wèn)題。例如，在城市總體規(guī)劃中，針對(duì)城市更新改造的實(shí)施問(wèn)題，需要大量的資源投入，并需要政府和市民共同參與。還有，在土地利用規(guī)劃中，會(huì)遇到農(nóng)民苦于收入減少，而依然無(wú)法承受房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)等問(wèn)題。在規(guī)劃實(shí)施過(guò)程中，需要注意公平、公正以及環(huán)境保護(hù)等方面。
第四段：措施建議。
如何解決規(guī)劃實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題？我認(rèn)為政府應(yīng)該加強(qiáng)規(guī)劃的宣傳力度，讓公眾更加了解規(guī)劃，增加市民對(duì)規(guī)劃的信任和參與度。此外，在實(shí)施土地利用規(guī)劃時(shí)，政府應(yīng)該合理設(shè)置土地出讓價(jià)格，以降低農(nóng)村集體土地被規(guī)劃后過(guò)度利用的風(fēng)險(xiǎn)。同樣，在城市總體規(guī)劃中，為了保護(hù)民生，應(yīng)該鼓勵(lì)利用能源、資源和環(huán)境的科技創(chuàng)新，提高城市節(jié)能環(huán)保的技術(shù)水平。
第五段：結(jié)尾。
通過(guò)學(xué)習(xí)兩規(guī)劃一綱，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)城市的發(fā)展需要全面、系統(tǒng)的規(guī)劃，規(guī)劃的制定和實(shí)施并非易事。但是，只有堅(jiān)持不懈地貫徹落實(shí)規(guī)劃，大力推進(jìn)改革和創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)城市建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。我相信，在全社會(huì)的共同努力下，我們一定會(huì)讓城市發(fā)展變得更加宜居、便利，讓城市成為人們生活的美好家園。
規(guī)劃綱要體會(huì)篇十七
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)于發(fā)展目標(biāo)和路徑的規(guī)劃越來(lái)越重視。在當(dāng)代中國(guó)社會(huì)中，一規(guī)劃兩綱要成為了我們實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的必不可少的工具。通過(guò)對(duì)一規(guī)劃兩綱要的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了規(guī)劃的重要性和實(shí)施的難點(diǎn)。在這一過(guò)程中，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，規(guī)劃是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作，需要全面系統(tǒng)的思考和深入調(diào)研。一規(guī)劃兩綱要不僅僅是對(duì)當(dāng)前問(wèn)題的解決，更是對(duì)未來(lái)發(fā)展的謀劃。因此，在規(guī)劃過(guò)程中，我們必須全面考慮國(guó)家的整體發(fā)展需要和長(zhǎng)期利益。同時(shí)，需要深入了解各個(gè)領(lǐng)域的實(shí)際情況，通過(guò)大量的調(diào)研和數(shù)據(jù)分析來(lái)支持規(guī)劃的制定。只有在具備了全面的信息和充足的了解之后，我們才能制定出科學(xué)合理的規(guī)劃方案。
其次，實(shí)施規(guī)劃必須緊密結(jié)合實(shí)際，注重因地制宜。每個(gè)地區(qū)都有自己的特點(diǎn)和差異，一刀切的規(guī)劃往往難以取得實(shí)際效果。因此，在實(shí)施規(guī)劃的過(guò)程中，我們必須注重因地制宜，根據(jù)不同地區(qū)的實(shí)際情況制定相應(yīng)的實(shí)施方案。在制定方案的過(guò)程中，要充分聽(tīng)取各方意見(jiàn)，進(jìn)行廣泛的調(diào)研，確保規(guī)劃的針對(duì)性和可操作性。只有通過(guò)因地制宜的實(shí)施，規(guī)劃才能真正為人民群眾帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的利益。
再次，規(guī)劃的實(shí)施需要堅(jiān)定的執(zhí)行力和持續(xù)的監(jiān)督。制定好規(guī)劃只是第一步，真正的考驗(yàn)在于實(shí)施階段。在落實(shí)規(guī)劃的過(guò)程中，我們必須克服各種困難和阻力，做到堅(jiān)定不移地推進(jìn)。同時(shí)，還需要建立完善的監(jiān)測(cè)機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)規(guī)劃實(shí)施中的問(wèn)題和不足，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。只有堅(jiān)定的執(zhí)行力和持續(xù)的監(jiān)督，規(guī)劃才能真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
最后，規(guī)劃的制定和實(shí)施需要廣泛動(dòng)員人民群眾的積極性和創(chuàng)造力。規(guī)劃的制定和實(shí)施不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)層的事情，更是全社會(huì)的事情。人民群眾是規(guī)劃的主體和實(shí)施的力量源泉。我們要通過(guò)廣泛的宣傳和教育，激發(fā)人民群眾的積極性和創(chuàng)造力，讓他們成為規(guī)劃的參與者和受益者。只有人民群眾真正融入規(guī)劃的制定和實(shí)施過(guò)程中，規(guī)劃才能真正體現(xiàn)人民的意愿和利益，取得更好的效果。
總之，一規(guī)劃兩綱要是我國(guó)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的重要指導(dǎo)方針。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了規(guī)劃的重要性和實(shí)施的難點(diǎn)。規(guī)劃需要全面系統(tǒng)的思考和深入調(diào)研，實(shí)施需要緊密結(jié)合實(shí)際和因地制宜，執(zhí)行需要堅(jiān)定的執(zhí)行力和持續(xù)的監(jiān)督，而廣泛動(dòng)員人民群眾的積極性和創(chuàng)造力是規(guī)劃制定和實(shí)施的重要保障。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和探索，我們才能更好地應(yīng)對(duì)規(guī)劃的挑戰(zhàn)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做出更大的貢獻(xiàn)。
規(guī)劃綱要體會(huì)篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好，今天很榮幸能站在這里和大家進(jìn)行交流，身為一名高中教師尤其是年輕教師，我對(duì)中國(guó)近二十多年的教育改革政策是在從一名學(xué)生到一名老師的漫長(zhǎng)轉(zhuǎn)變中有所感受的，上初中時(shí)國(guó)內(nèi)的一些學(xué)者專(zhuān)家就已經(jīng)提出了素質(zhì)教育，并在積極為此努力，然而受到各方面條件的限制，素質(zhì)教育一直都僅限于表面上，到我高中畢業(yè)時(shí)，所有的改革都在無(wú)奈的為學(xué)子們最終的高考讓路，“三好學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)提了很多年，可我只知道學(xué)習(xí)成績(jī)是最重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，德育、體育我們總在提，可真正把它們放在和智育相等的位置上的行動(dòng)少之又少。就我自己而言，我發(fā)現(xiàn)步入了社會(huì)，做了老師之后我才真正體會(huì)到素質(zhì)教育對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)多么重要，教育改革的迫切其實(shí)是社會(huì)發(fā)展的需求所致，可是任何的變革都是需要時(shí)間和實(shí)施者辛勤的付出的，我很榮幸在我可以投入到這一場(chǎng)改革的行列中去，并真誠(chéng)的希望我的學(xué)生在數(shù)年以后不會(huì)像我一樣有遺憾。
《綱要》總共二十二章七十條，有關(guān)于高中階段教育的有一章共三條，我在總體學(xué)習(xí)了綱要的基礎(chǔ)上認(rèn)真的學(xué)習(xí)了和本職工作有緊密聯(lián)系的第五章：高中階段教育。以下是我對(duì)這三條內(nèi)容的理解和看法。
第十一條，要求加快普及高中階段教育?，F(xiàn)在九年義務(wù)教育已經(jīng)全面普及，這對(duì)于提高全民素質(zhì)來(lái)說(shuō)很重要，高中階段教育是學(xué)生個(gè)性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)提高國(guó)民素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊意義。如果實(shí)現(xiàn)了高中教育的普及，這標(biāo)志著我國(guó)基本公共教育服務(wù)體系的完善。
首先我認(rèn)為這一條中最重要的一點(diǎn)是職業(yè)教育應(yīng)該站在和高中教育同等的地位上，自上班以來(lái)我一直都在帶普通班和重點(diǎn)班的學(xué)生，這些學(xué)生中有很大一部分動(dòng)手能力很強(qiáng)，卻不適合在這個(gè)年齡了還單純的坐在課堂中接受純理論的學(xué)習(xí)，這在很大程度上限制了他們自我優(yōu)勢(shì)的發(fā)展，這也不利于他們?cè)谝院蟮墓ぷ鲘徫簧嫌米约旱膬?yōu)勢(shì)去為自己的未來(lái)贏得高分，所以在這一條里提到的在今后一個(gè)時(shí)期總體保持普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模大體相當(dāng)，就應(yīng)該是今后一部分學(xué)生和家長(zhǎng)的一個(gè)選擇方向。
第十二條，要求全面提高普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)。這一條我認(rèn)為對(duì)應(yīng)的是高中新課改的現(xiàn)行內(nèi)容而言的，新課改已經(jīng)在我省全面啟動(dòng)，我們已經(jīng)通過(guò)不同的方式進(jìn)行了初步的學(xué)習(xí)，新的教材也已經(jīng)發(fā)到了我們每個(gè)老師的手中，我的感受是書(shū)多了，課時(shí)少了，那么這就需要我們停下來(lái)思考如何面對(duì)課時(shí)減少、容量增加的矛盾，很顯然需要我們放低難度然后再去拓寬學(xué)生的知識(shí)面，前天早上教育局的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽(tīng)課，在課后評(píng)價(jià)時(shí)那位領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了一句話(huà)我感觸很深，在教學(xué)過(guò)程中一些學(xué)生必須掌握的東西我在課堂上反復(fù)的強(qiáng)調(diào)并反復(fù)的提問(wèn)學(xué)生，占用了大量的時(shí)間，領(lǐng)導(dǎo)告訴我知識(shí)是在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷地溫習(xí)才能記住的，一節(jié)課之內(nèi)反復(fù)的強(qiáng)調(diào)有時(shí)候并不能收到預(yù)期的效果。在之后的反思中我知道自己有點(diǎn)急功近利了，總是在為學(xué)生著急，卻沒(méi)有站在學(xué)生的角度上深入的思考，社會(huì)需要的是具備綜合素質(zhì)的學(xué)生，而不是一個(gè)錄音機(jī)，高中的階段應(yīng)該是知識(shí)面全面拓寬的時(shí)期，不是簡(jiǎn)單的灌輸，所以就需要在這次的改革中降低難度，讓學(xué)生在全面領(lǐng)略文學(xué)的魅力的同時(shí)并自主的去學(xué)習(xí)你拼命想在課堂上灌輸給他的東西。
規(guī)劃綱要體會(huì)篇十九
一、引言（200字）
“一規(guī)劃兩綱要”的核心是指中國(guó)共產(chǎn)黨制定的“14五”規(guī)劃綱要和2035年長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)綱要，旨在科學(xué)謀劃未來(lái)發(fā)展，引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型升級(jí)。近年來(lái)，我國(guó)發(fā)展取得了巨大成就，但也面臨諸多挑戰(zhàn)。因此，黨的中央對(duì)于新時(shí)代的發(fā)展抱持著更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，提出“一規(guī)劃兩綱要”，在經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、教育、社會(huì)治理等多方位給予全面謀劃。本文將從自身的角度出發(fā)，總結(jié)一下“一規(guī)劃兩綱要”帶給我們的啟示與體會(huì)。
二、感悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中的“一規(guī)劃兩綱要”（200字）
“一規(guī)劃兩綱要”是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心要素之一，體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)于未來(lái)的規(guī)劃與把握。我深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記的新思想，深刻感受到“一規(guī)劃兩綱要”的重要性。這兩個(gè)綱要是互為補(bǔ)充的，既注重當(dāng)前問(wèn)題的解決，也注重長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)。在我的工作中，我也要學(xué)會(huì)思考和規(guī)劃未來(lái)，遇到問(wèn)題時(shí)要注重解決當(dāng)下的困難，也要遠(yuǎn)瞻未來(lái)，尋找長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的方向。
三、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的有機(jī)結(jié)合（200字）
“14五”規(guī)劃綱要為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展指明了方向。我理解到，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不能僅著眼于短期利益，而是要注重可持續(xù)發(fā)展。只有統(tǒng)籌考慮社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)三方面的利益，才能實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)的發(fā)展模式。作為一名企業(yè)家，我要努力推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展理念的貫徹實(shí)施，注重環(huán)境保護(hù)、資源利用和社會(huì)責(zé)任，推動(dòng)企業(yè)的綠色轉(zhuǎn)型，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
四、教育、社會(huì)治理與人民生活的改善（200字）
教育是一個(gè)國(guó)家和民族的命脈，而社會(huì)治理則關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定。在“一規(guī)劃兩綱要”中，對(duì)于教育和社會(huì)治理都有所著重關(guān)注。在我的職業(yè)生涯中，我要注重教育的發(fā)展，為員工提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提高他們的綜合素質(zhì)和職業(yè)技能。同時(shí)，在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)中，我要注重社會(huì)責(zé)任感，積極參與社會(huì)治理，為社會(huì)的和諧與進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
五、結(jié)語(yǔ)（200字）
“一規(guī)劃兩綱要”在推動(dòng)我國(guó)發(fā)展中具有重要的指導(dǎo)作用。我從中體悟到，長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)規(guī)劃與當(dāng)下的問(wèn)題解決是相輔相成的。只有站在未來(lái)的角度思考和行動(dòng)，才能把握發(fā)展的脈動(dòng)和方向。作為一個(gè)普通人，我要在自己的崗位上努力踐行“一規(guī)劃兩綱要”的精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也號(hào)召更多的人們，共同關(guān)注和學(xué)習(xí)“一規(guī)劃兩綱要”，為中國(guó)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
規(guī)劃綱要體會(huì)篇二十
近期，我參加了一次綱要學(xué)習(xí)班，經(jīng)過(guò)了三天的學(xué)習(xí)和討論，我收獲良多，深感受益匪淺。今天，我想分享一些自己的心得和體會(huì)，與大家一起探討如何更好地理解和應(yīng)用綱要。
第二段：綱要的基本要素
一個(gè)好的綱要，必須包括基本要素，如宏觀目標(biāo)、基本原則、戰(zhàn)略任務(wù)等。宏觀目標(biāo)是綱要的靈魂，是我們行動(dòng)的方向和目的。基本原則是對(duì)綱要重要內(nèi)容的總體把握和概括,是行之有效的方法論。戰(zhàn)略任務(wù)則是宏觀目標(biāo)的細(xì)化和具體化,是綱要實(shí)現(xiàn)的具體步驟和任務(wù)。
第三段：綱要的核心要素
對(duì)綱要來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)是抓好宏觀目標(biāo)、基本原則和戰(zhàn)略任務(wù)三個(gè)核心要素之間的關(guān)系和協(xié)調(diào)。首先，宏觀目標(biāo)必須要與基本原則相聯(lián)系合，目標(biāo)只有通過(guò)基本原則的指導(dǎo)才能更好地促進(jìn)發(fā)展。其次，戰(zhàn)略任務(wù)需要貼合宏觀目標(biāo)和基本原則，保證步驟和任務(wù)的良性循環(huán)與有跡可循性，從而更好地實(shí)現(xiàn)主要目標(biāo)。
第四段：綱要的執(zhí)行
綱要制定完成后，關(guān)鍵是執(zhí)行力。執(zhí)行效果是衡量綱要的成功與否的重要指標(biāo)。綱要執(zhí)行之后需要及時(shí)加以評(píng)估，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和完善。同時(shí)，綱要的執(zhí)行需要全社會(huì)共同參與和落實(shí)，只有形成了全社會(huì)廣泛的參與和行動(dòng)的環(huán)境，綱要的實(shí)施才能真正得到推動(dòng)。
第五段： 結(jié)語(yǔ)
通過(guò)學(xué)習(xí)和思考綱要，我們能夠更好地理解和應(yīng)用綱要，更好地把握我國(guó)發(fā)展的大局，為實(shí)現(xiàn)黨的宏偉目標(biāo)不斷作出貢獻(xiàn)。在未來(lái)的發(fā)展中，我們需要更加注重綱要制定和實(shí)施的有效性和可操作性，積極落實(shí)各項(xiàng)要求，為建設(shè)一個(gè)更加繁榮、進(jìn)步和富強(qiáng)的祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。
規(guī)劃綱要體會(huì)篇一
整理這篇總結(jié)的時(shí)候已經(jīng)是晚上11：30，用了一個(gè)小時(shí)的時(shí)間從見(jiàn)習(xí)的第一天12月5日看到了12月30日，總體感覺(jué)自己真的有變化，并且很多不一樣，但是對(duì)于自己變化的速度不滿(mǎn)意。
在工作的心態(tài)上的轉(zhuǎn)變，從第一天就想打退堂鼓離開(kāi)，一直到在企業(yè)堅(jiān)持了45天，不算長(zhǎng)，但是這樣的堅(jiān)持是對(duì)自己不停的鼓勵(lì)換來(lái)的，無(wú)數(shù)次想放棄的想法，只因?yàn)椴煌５母嬖V自己再堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)吧，或許會(huì)有不一樣的感悟，就這樣走過(guò)了45天。從最初對(duì)企業(yè)的無(wú)限質(zhì)疑，到現(xiàn)在一點(diǎn)點(diǎn)的認(rèn)可并感受到快樂(lè)。從最開(kāi)始xx離開(kāi)時(shí)我的無(wú)法控制的情緒，到平穩(wěn)度過(guò)了那個(gè)不穩(wěn)定時(shí)期，并且現(xiàn)在已經(jīng)能夠得當(dāng)?shù)墓芾碜约旱那榫w。從為企業(yè)工作的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)闉樽约汗ぷ鞯鹊?，這諸多的心態(tài)上的轉(zhuǎn)變，都鑒證了自己的成長(zhǎng)。
在工作習(xí)慣上的轉(zhuǎn)變，從最初認(rèn)為簡(jiǎn)單枯燥的工作是沒(méi)有意義的事情，到現(xiàn)在看重每一次晨會(huì)夕會(huì)，并且認(rèn)真記錄，從開(kāi)始反抗聲音與形體這樣重復(fù)的練習(xí)，到現(xiàn)在意識(shí)到他們的重要性并且收獲了上千次練習(xí)給自己帶來(lái)的成長(zhǎng)，開(kāi)始對(duì)領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作會(huì)先質(zhì)疑，現(xiàn)在學(xué)會(huì)了先執(zhí)行，再感悟，才有發(fā)言權(quán)。原先的自己會(huì)輕易給出承諾，而現(xiàn)在明白一諾千金，只要是答應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的，就一定志在完成。原先的自己不懂觀察，對(duì)身邊人的工作漠不關(guān)心，現(xiàn)在學(xué)會(huì)了洞察他人的優(yōu)點(diǎn)，原先的自己只會(huì)考慮自己的感受，現(xiàn)在學(xué)會(huì)了顧全大局。原先給自己制定的計(jì)劃不切實(shí)際，無(wú)法完成，現(xiàn)在每天的計(jì)劃，爭(zhēng)取志在完成。。從原先的被動(dòng)接受工作，到現(xiàn)在的逐漸主動(dòng)做工作。
在工作技能的成長(zhǎng)上，學(xué)會(huì)了情緒管理，時(shí)間管理，針對(duì)職場(chǎng)的基本技能掌握有很多成長(zhǎng)，傾聽(tīng)能力，洞察能力，形體聲音的能力，總結(jié)邏輯能力等，都有著顯著的進(jìn)步。工作日志的字?jǐn)?shù)從最初的100字到現(xiàn)在的xx多字很輕松。從最初的5人訪(fǎng)問(wèn)量到現(xiàn)在的最多28人，平均15人，超越最初20人的目標(biāo)，很感謝大家對(duì)我的關(guān)注。工作日志的內(nèi)容從最初的空洞無(wú)物，培訓(xùn)的內(nèi)容占有大篇幅，到現(xiàn)在的言之有物，明白了工作日志的意義，并且在努力做到志在完成。從最初的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)入了工作狀態(tài)，每天都已經(jīng)在用崗位職責(zé)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。
在工作內(nèi)容上，最初到企業(yè)，見(jiàn)習(xí)期的目的僅僅是了解hr的工作職能，對(duì)hr充滿(mǎn)了迷茫，現(xiàn)在，已經(jīng)不僅明確了解了hr的四大模塊---招聘、培訓(xùn)、員工關(guān)系、績(jī)效考核。還掌握了其中的部分內(nèi)容。
對(duì)于招聘面試部分，最初是一點(diǎn)都沒(méi)有頭緒，迷茫。?，F(xiàn)在對(duì)于面試，有了很多內(nèi)容，起初我的認(rèn)識(shí)只是從感官上判斷合適與不合適，現(xiàn)在知道最主要的是將這個(gè)人與崗位職責(zé)相匹配，能夠勝任崗位職責(zé)的人是最合適的，在企業(yè)招人中要的是最合適的，而不是最優(yōu)秀的。意識(shí)到一個(gè)人的形體禮儀在面試中也占有很主要的分量。工作習(xí)慣是可以在接觸時(shí)就通過(guò)行為察覺(jué)到的，我們可以從面試的初期就通過(guò)他的行為了解她的工作習(xí)慣。品質(zhì)始終是企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)中第一重要。最后需要考慮的就是企業(yè)給予的薪資對(duì)方能否接受，在即將入職前，分析這個(gè)人的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，劣勢(shì)部分企業(yè)是否能夠幫助改變，并在最終是否真正適合崗位的.需要給予評(píng)估。針對(duì)失敗的面試者，也要說(shuō)出原因來(lái)。
在簡(jiǎn)歷的篩選部分，最初完全沒(méi)有概念，現(xiàn)在有了清晰的界定，拿到一份簡(jiǎn)歷首先我要關(guān)注她的工作經(jīng)驗(yàn)，以往工作經(jīng)驗(yàn)與崗位職責(zé)是否匹配，這對(duì)與她能否勝任此份工作起著決定性的作用，其次觀針對(duì)工作經(jīng)歷部分的敘述，明確對(duì)方是將工作職責(zé)的簡(jiǎn)單的羅列還是有所心得體驗(yàn)，有所新得體驗(yàn)的是在這個(gè)領(lǐng)域有所感悟有所提高的，并且一定是善于總結(jié)的，也體現(xiàn)著一種良好的工作習(xí)慣，這與羅列工作職責(zé)的應(yīng)聘者有性質(zhì)上的不同，再次關(guān)注每份工作的工作年限，年限長(zhǎng)的說(shuō)明工作干的還不錯(cuò)，而且有韌性。以及整體的工作經(jīng)驗(yàn)是否是沿著一條主線(xiàn)在晉升的，沿著一條主線(xiàn)的說(shuō)明對(duì)于自己有清晰的定位，明確自己的工作目標(biāo)，而且經(jīng)驗(yàn)也相對(duì)比較豐富，我還要看一下這份簡(jiǎn)歷的可信度，前后是否呼應(yīng)，如果以上都滿(mǎn)足，我會(huì)具體關(guān)注畢業(yè)院校的所在專(zhuān)業(yè)的情況，以及既往企業(yè)是否優(yōu)秀。最后將簡(jiǎn)歷做三個(gè)檔次的分級(jí)，普通關(guān)注，重點(diǎn)關(guān)注，非常優(yōu)秀。在拿到重點(diǎn)關(guān)注的簡(jiǎn)歷時(shí)，我首先會(huì)針對(duì)簡(jiǎn)歷提出自己的疑問(wèn)，然后將這些疑問(wèn)帶到面試中去，逐一解開(kāi)。
在校招的準(zhǔn)備，意義，協(xié)調(diào)，宣講方面都有了新的認(rèn)識(shí)，在員工的入職程序，入職溝通方面也有了一定掌握......
翻看自己的日志才明白在潛移默化中已經(jīng)進(jìn)步的這樣多，但是總覺(jué)得進(jìn)步的還太慢，在接下來(lái)的日子里我需要做的工作是加速度。
規(guī)劃綱要體會(huì)篇二
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xx－202x年)》，根據(jù)黨的十七大關(guān)于“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略部署，為促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，全面提高國(guó)民素質(zhì)，加快社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程而制定。
“百年大計(jì)，教育為本”，是的，人人都能明白“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”的道理，要強(qiáng)少年則要強(qiáng)教育也是婦孺皆知的道理。然而，老師、家長(zhǎng)，尤其是咱廣大立志報(bào)國(guó)的莘莘學(xué)子，都對(duì)教育制度有過(guò)種種抱怨?；貞浧鹉晟俨桓聲r(shí)，一群尚未開(kāi)眼涉世的初高中生就從報(bào)紙、雜文上看了些百家言，就不分事實(shí)的一通胡亂批評(píng)，想來(lái)還覺(jué)好笑。更讓如今的我搖頭而笑的是那時(shí)的一聲輕嘆，還“少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”般：國(guó)情如此，事實(shí)如此。
我們終于盼來(lái)了教育的改革。據(jù)xx年3月29日的報(bào)道，國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要工作小組辦公室表示，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xx－)》文本字xx年2月28日至3月28日公開(kāi)征求意見(jiàn)。截至3月28日24時(shí)，規(guī)劃綱要小組辦公室共收到意見(jiàn)建議27855條！公開(kāi)化的征求意見(jiàn)，更加透明化的改革，顯示了國(guó)家對(duì)教育的重視，我們也能從這一進(jìn)步的行動(dòng)中看到更多的`希望。意見(jiàn)建議之多，也可以看到群眾對(duì)教育的重視和對(duì)改革的希望迫切之程度。
我相信很多學(xué)生都像我一樣抱怨過(guò)：分分分，咱學(xué)生的命根，考考考，老師的法寶。這是高中時(shí)代最能表達(dá)學(xué)生對(duì)日復(fù)一日的大小考試的痛恨的總結(jié)了。可是，抱怨歸抱怨，大家還是心悅誠(chéng)服的拜倒在題海的石榴裙下：誰(shuí)叫我們最終都得通過(guò)高考來(lái)證明自己真的有讀大學(xué)的能力呢？誰(shuí)叫題海和考試真的能訓(xùn)練應(yīng)試的技巧呢？在這次的改革中，關(guān)于高考的改革讓我對(duì)我的小弟弟妹妹們的童年更加有希望了。面對(duì)不足，謾罵和抱怨不起任何作用，重要的是，我們要支持國(guó)家的政策，讓政策都發(fā)揮實(shí)效，才有可能向更好轉(zhuǎn)變！
作為理工科大學(xué)生，我對(duì)《規(guī)劃綱要》中高等教育部分尤為關(guān)注。
（一）《發(fā)展任務(wù)》提升科學(xué)研究水平。充分發(fā)揮高校在國(guó)家創(chuàng)新體系中的重要作用，鼓勵(lì)高校在知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、國(guó)防科技創(chuàng)新和區(qū)域創(chuàng)新中作出貢獻(xiàn)。大力開(kāi)展自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究。堅(jiān)持服務(wù)國(guó)家目標(biāo)與鼓勵(lì)自由探索相結(jié)合，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究；以重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為主攻方向，加強(qiáng)應(yīng)用研究。促進(jìn)高校、科研院所、企業(yè)科技教育資源共享，推動(dòng)高校創(chuàng)新組織模式，培育跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的科研與教學(xué)相結(jié)合的團(tuán)隊(duì)。促進(jìn)科研與教學(xué)互動(dòng)、與創(chuàng)新人才培養(yǎng)相結(jié)合。充分發(fā)揮研究生在科學(xué)研究中的作用。加強(qiáng)高校重點(diǎn)科研創(chuàng)新基地與科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)。完善以創(chuàng)新和質(zhì)量為導(dǎo)向的科研評(píng)價(jià)機(jī)制。積極參與馬克思主義理論研究和建設(shè)工程。深入實(shí)施“高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮計(jì)劃”。
這一段中提到了“促進(jìn)高校、科研院所、企業(yè)科技教育資源共享”、“促進(jìn)科研與教學(xué)互動(dòng)、與創(chuàng)新人才培養(yǎng)相結(jié)合”，我對(duì)此尤其盼望。也許是對(duì)自己的大學(xué)生活不滿(mǎn)意，我對(duì)即將要來(lái)臨的畢業(yè)和走向社會(huì)有著隱隱的擔(dān)憂(yōu)。我不自信自己在大學(xué)學(xué)到的知識(shí)能夠與企業(yè)對(duì)我們的要求適應(yīng)、與社會(huì)對(duì)我們的期望想符合?？赡芪以趯W(xué)期間我不能享受到這個(gè)決策給學(xué)生們帶來(lái)的幸福，但我仍然全力支持學(xué)校、學(xué)院實(shí)行這些政策！
（二）增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。高校要牢固樹(shù)立主動(dòng)為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，全方位開(kāi)展服務(wù)。推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化，規(guī)范校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展。為社會(huì)成員提供繼續(xù)教育服務(wù)。開(kāi)展科學(xué)普及工作，提高公眾科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)。積極推進(jìn)文化傳播，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)展先進(jìn)文化。積極參與決策咨詢(xún)，主動(dòng)開(kāi)展前瞻性、對(duì)策性研究，充分發(fā)揮智囊團(tuán)、思想庫(kù)作用。鼓勵(lì)師生開(kāi)展志愿服務(wù)。
對(duì)與這個(gè)我是舉雙手雙腳支持！絕大部分的學(xué)生都愿意干實(shí)事，愿意用青春的激情和力量去為祖國(guó)和人民做有用的實(shí)事！這樣的活動(dòng)既讓生活充實(shí)有意義，又能使自我能力得到鍛煉和自我修養(yǎng)得到提高。我相信真正實(shí)行這樣的政策，沒(méi)有學(xué)生會(huì)不歡迎的。
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富。教育強(qiáng)則少年強(qiáng)，教育富則少年富。我們有為國(guó)奉獻(xiàn)的熱忱和決心，希望祖國(guó)賜我以翱翔的翅膀！
xx大學(xué)0x級(jí)xx黨支部組織委員曹xx
規(guī)劃綱要體會(huì)篇三
20xx年10月12日，我校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》。我在參加集中學(xué)習(xí)會(huì)的同時(shí)，還進(jìn)行了自學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深受鼓舞，感受、感觸頗深。《教育規(guī)劃綱要》的制定關(guān)乎民族興旺、人民福祉和國(guó)家未來(lái)，對(duì)加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，全面建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)，具有重大意義和深遠(yuǎn)影響?！督逃?guī)劃綱要》處處體現(xiàn)著黨和國(guó)家重視和發(fā)展教育的堅(jiān)定決心，釋放出“不破不立”的改革信號(hào)。下面，我簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱膬牲c(diǎn)學(xué)習(xí)心得：
通過(guò)學(xué)習(xí)，我感覺(jué)《綱要》的每一條都是針對(duì)一些相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題有的放矢地制定的，脈絡(luò)很清晰，應(yīng)該說(shuō)把握住了我國(guó)教育還不適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求的脈搏。感觸最深的地方就是《綱要》中提及的“育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”的工作方針。國(guó)家把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。這種高度是體現(xiàn)了教育在新時(shí)期的重要地位。
把育人為本作為教育工作的根本要求。是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。教育要發(fā)展，根本靠改革。知識(shí)社會(huì)，信息時(shí)代，人們對(duì)于創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新能力前所未有的重視，教師自身創(chuàng)新能力的提高是育人理念的關(guān)鍵因素。
把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。促進(jìn)公平更是我們義不容辭的職責(zé)。對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)就是要平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展和進(jìn)步。
把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。要求我們教師樹(shù)立正確的質(zhì)量觀念，強(qiáng)化課堂教學(xué)，提高資源建設(shè)質(zhì)量，確保教學(xué)質(zhì)量及育人質(zhì)量。
這次綱要將構(gòu)建“終身教育立交橋”作為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)之一，將努力形成“學(xué)習(xí)型社會(huì)”作為三個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)之一，突顯了黨和國(guó)家高瞻遠(yuǎn)矚，與時(shí)俱進(jìn)的戰(zhàn)略眼光，對(duì)于我國(guó)實(shí)施科教強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略有著無(wú)比重要的意義。
當(dāng)今的社會(huì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，產(chǎn)業(yè)、職業(yè)、行業(yè)在不斷進(jìn)步的同時(shí)對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)有著越來(lái)越高的要求。面對(duì)迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，空前激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技術(shù)，及時(shí)了解當(dāng)今世界科技發(fā)展的前沿和趨勢(shì)，并將其運(yùn)用于生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活中以不斷地提高和創(chuàng)新，是時(shí)代進(jìn)步的要求、是國(guó)家強(qiáng)盛的動(dòng)力，也是個(gè)人發(fā)展的必需。21世紀(jì)的教育應(yīng)當(dāng)是不斷造就人、不斷培養(yǎng)人、不斷發(fā)展人全部潛能的過(guò)程。作為指導(dǎo)未來(lái)十余年我國(guó)教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，“終身教育立交橋”的提出和實(shí)施將使各種教育形式銜接、各種培訓(xùn)方式并舉、各類(lèi)學(xué)習(xí)資源互相融通，為全民終身教育提供更多的機(jī)會(huì)和方便。作為一所現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放大學(xué)，我們要抓住這個(gè)機(jī)遇，立足滿(mǎn)足群眾教育需求，促進(jìn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，要加快發(fā)展繼續(xù)教育，搭建終身學(xué)習(xí)的“立交橋”，為建設(shè)人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
規(guī)劃綱要體會(huì)篇四
學(xué)習(xí)教育規(guī)劃綱要的心得體會(huì)
通過(guò)學(xué)習(xí),我感覺(jué)《綱要》的每一條都是針對(duì)一些相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題有的放矢地制定的，脈絡(luò)很清晰，應(yīng)該說(shuō)把握住了我國(guó)教育還不適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求的脈搏。感觸最深的地方就是《綱要》中提及的“育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”的工作方針。國(guó)家把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。這種高度是體現(xiàn)了教育在新時(shí)期的重要地位。把育人為本作為教育工作的根本要求。是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的.出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展。把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。教育要發(fā)展，根本靠改革。知識(shí)社會(huì),信息時(shí)代,人們對(duì)于創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新能力前所未有的重視,教師自身創(chuàng)新能力的提高是育人理念的關(guān)鍵因素。把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。促進(jìn)公平更是我們義不容辭的職責(zé)。對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)就是要平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展和進(jìn)步。把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。要求我們教師樹(shù)立正確的質(zhì)量觀念，強(qiáng)化課堂教學(xué)，提高資源建設(shè)質(zhì)量，確保教學(xué)質(zhì)量及育人質(zhì)量。
國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要指出：要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。制定教育質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，建立教育質(zhì)量保障體系。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。教師是一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中獲得真知的人，教師應(yīng)當(dāng)不斷地提高自已的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，并不斷的完善自我，充實(shí)自我?！皩W(xué)高為師，身正為范”，當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。要講究教育策略和方法，做到教學(xué)相長(zhǎng)。作為教師我們應(yīng)該了解到理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人，是教育人的前提。尊重信任與嚴(yán)格要求是相輔相承的教育原則，既要堅(jiān)持原則，公正無(wú)私，又要耐心細(xì)致，循循善誘。在教學(xué)上教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)該創(chuàng)造平等、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，強(qiáng)化支持服務(wù)意識(shí)。
總之，學(xué)習(xí)《綱要》，就是要把綱要精神植根于具體的工作中,在教育教學(xué)的實(shí)踐中，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，努力提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力,為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
規(guī)劃綱要體會(huì)篇五
x年10月12日，我校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(x-20xx年)》。我在參加集中學(xué)習(xí)會(huì)的同時(shí)，還進(jìn)行了自學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深受鼓舞，感受、感觸頗深。《教育規(guī)劃綱要》的制定關(guān)乎民族興旺、人民福祉和國(guó)家未來(lái)，對(duì)加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，全面建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)，具有重大意義和深遠(yuǎn)影響?！督逃?guī)劃綱要》處處體現(xiàn)著黨和國(guó)家重視和發(fā)展教育的堅(jiān)定決心，釋放出“不破不立”的改革信號(hào)。下面，我簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱膬牲c(diǎn)學(xué)習(xí)心得：
通過(guò)自學(xué),我感覺(jué)《綱要》的每一條都就是針對(duì)一些適當(dāng)?shù)腵實(shí)際問(wèn)題有的放矢地制訂的，脈絡(luò)很準(zhǔn)確，必須說(shuō)道把握住了我國(guó)教育還不適應(yīng)環(huán)境國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾拒絕接受較好教育的建議的脈搏。感慨最深的地方就是《綱要》中提到的“育人為本，改革創(chuàng)新，推動(dòng)公平，提高質(zhì)量”的工作方針。國(guó)家把教育擺到了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。這種高度就是彰顯了教育在新時(shí)期的關(guān)鍵地位。
把育人為本作為教育工作的根本要求。是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn);關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
把改革創(chuàng)新做為教育發(fā)展的強(qiáng)悍動(dòng)力。教育必須發(fā)展，顯然依靠改革?？茖W(xué)知識(shí)社會(huì),信息時(shí)代,人們對(duì)于技術(shù)創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新能力前所未有的注重,教師自身創(chuàng)新能力的提升就是育人理念的關(guān)鍵因素。
把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。促進(jìn)公平更是我們義不容辭的職責(zé)。對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)就是要平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展和進(jìn)步。
把提高質(zhì)量做為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。建議我們教師踐行恰當(dāng)?shù)馁|(zhì)量觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)，提升資源建設(shè)質(zhì)量，保證教學(xué)質(zhì)量及育人質(zhì)量。
這次綱要將構(gòu)筑“終身教育立交橋”做為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)之一，將不懈努力構(gòu)成“學(xué)習(xí)型社會(huì)”做為三個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)之一，凸顯了黨和國(guó)家高瞻遠(yuǎn)矚，與時(shí)俱進(jìn)的戰(zhàn)略眼光，對(duì)于我國(guó)實(shí)行科教強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略有著極其關(guān)鍵的意義。
當(dāng)今的社會(huì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，產(chǎn)業(yè)、職業(yè)、行業(yè)在不斷進(jìn)步的同時(shí)對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)有著越來(lái)越高的要求。面對(duì)迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，空前激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技術(shù)，及時(shí)了解當(dāng)今世界科技發(fā)展的前沿和趨勢(shì)，并將其運(yùn)用于生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活中以不斷地提高和創(chuàng)新，是時(shí)代進(jìn)步的要求、是國(guó)家強(qiáng)盛的動(dòng)力，也是個(gè)人發(fā)展的必需。21十余年我國(guó)教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，“終身教育立交橋”的提出和實(shí)施將使各種教育形式銜接、各種培訓(xùn)方式并舉、各類(lèi)學(xué)習(xí)資源互相融通，為全民終身教育提供更多的機(jī)會(huì)和方便。作為一所現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放大學(xué),我們要抓住這個(gè)機(jī)遇,立足滿(mǎn)足群眾教育需求，促進(jìn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，要加快發(fā)展繼續(xù)教育，搭建終身學(xué)習(xí)的“立交橋”，為建設(shè)人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
規(guī)劃綱要體會(huì)篇六
最近再次自學(xué)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》與陶行知先生的專(zhuān)著，我深有體會(huì)：作為一名教師，認(rèn)同孩子、解放思想、不斷自學(xué)、更新科學(xué)知識(shí)、不斷創(chuàng)新的重要性。
“育人為本、改革創(chuàng)新、推動(dòng)公平、提高質(zhì)量”就是《綱要》提到的工作方針。育人為本就是教育工作的顯然建議。
教育離不開(kāi)尊重，沒(méi)有尊重的教育不是優(yōu)質(zhì)教育。只有尊重學(xué)生，才能產(chǎn)生良性教育。教師多年，我更加覺(jué)得教書(shū)首先要樹(shù)立正確的育人理念，要學(xué)會(huì)與學(xué)生心靈交融，“理解的教育”才是成功的教育。
學(xué)生在意老師的一視同仁，渴求獲得贊許，我們必須不懈努力給學(xué)生構(gòu)建展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使他們?cè)隗w會(huì)順利的同時(shí)回去享用歡樂(lè)和自信心，在自學(xué)活動(dòng)中學(xué)可以相處，學(xué)會(huì)關(guān)心他人、協(xié)助他人。
“活到老，學(xué)到老”。在政治思想方面，我們長(zhǎng)期秉持自學(xué)，努力提高自身素質(zhì)的同時(shí)還得努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。當(dāng)今飛速發(fā)展的時(shí)代，我們所需不斷汲取嶄新信息、嶄新科學(xué)知識(shí)、新理念，不斷擴(kuò)充自己，始終東站在科學(xué)知識(shí)的前沿;必須不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才可以“親其師而信其道”;對(duì)所教學(xué)科，必須知其然，更必須知其所以然，就可以把握住訣竅，舉一反三，觸類(lèi)旁通，運(yùn)用自如，才喚起學(xué)生的自學(xué)興趣。
《綱要》表示：必須把提高質(zhì)量做為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。踐行科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把推動(dòng)人的全面發(fā)展、適應(yīng)環(huán)境社會(huì)須要做為來(lái)衡量教育質(zhì)量的顯然標(biāo)準(zhǔn)。
我們只有勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，更新觀念，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”!要堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的人才觀，去除一味追求教學(xué)成績(jī)的想法與做法，讓學(xué)生在各方面都能“活”起來(lái)。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響?？梢?jiàn)，我們更應(yīng)該愛(ài)崗敬業(yè)，自覺(jué)加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)。知識(shí)的無(wú)限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的`原則，這是對(duì)學(xué)生對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
現(xiàn)階段我國(guó)中小學(xué)教師職業(yè)道德的基本規(guī)范就是：依法治教、愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)好學(xué)生、細(xì)致治學(xué)、團(tuán)結(jié)一致協(xié)作、認(rèn)同家長(zhǎng)、清正廉潔桑泰、為人師表。其內(nèi)容的核心就是愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人和為人師表。我們可以通過(guò)強(qiáng)化自學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐中的磨練，勇敢內(nèi)省和自省去提高自己的道德修養(yǎng)。
教書(shū)育人是教師的天職，只有品德高尚的教師才能培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，作為教師的我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。
總之，在今后的工作中我一定從思想上行動(dòng)上提升自己的工作責(zé)任心，踐行一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提升自己的鉆研精神，不要罹難而脫，必須充分發(fā)揮勇于與一切困難搞斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，努力做到政治業(yè)務(wù)兩優(yōu)良。
規(guī)劃綱要體會(huì)篇七
學(xué)貴有疑，教，也是同樣。
作為我個(gè)人成長(zhǎng)而言，學(xué)科的調(diào)換、從小教到幼教再回小教的經(jīng)歷，于我，是不斷地歷練，然而，回歸最樸實(shí)的教育教學(xué)，不管是剛開(kāi)始踏上教育工作崗位還是時(shí)至今日，“教學(xué)如何有效？”都是我一直在追問(wèn)的問(wèn)題。
社會(huì)在前進(jìn)，時(shí)代在發(fā)展，學(xué)生所處的環(huán)境也在發(fā)生著深刻的變化。用一成不變的教育教學(xué)方式方法是不能適應(yīng)的，也是永遠(yuǎn)達(dá)不到因材施教的目的的。
離開(kāi)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)崗位整7年了，重拾課本，沉甸甸的，一直在探究有效課堂，一直在為自己不斷冒出的疑問(wèn)尋找答案……終于，本次網(wǎng)上學(xué)習(xí)，讓我有機(jī)會(huì)解開(kāi)心中疑惑，學(xué)習(xí)所得讓我興奮不已。
先說(shuō)全教會(huì)精神和《教育規(guī)劃綱要》，這是必修內(nèi)容，各專(zhuān)家從不同的角度、不同的側(cè)重點(diǎn)為我們解讀了精神和《綱要》重點(diǎn)，很多政策與措施都觸及改革的“深水區(qū)”，聽(tīng)來(lái)讓人歡欣鼓舞，我們都深有體會(huì)，由行政力量推動(dòng)的改革，必將影響深遠(yuǎn)、強(qiáng)而有力，《綱要》中的很多政策都反映了國(guó)家的意志、決心和戰(zhàn)略眼光，也反映了民眾關(guān)心的熱點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，讓我們看到了教育改革的希望，也為自己的教育教學(xué)工作注入了新的活力。
如果說(shuō)，必修課是給我們思想洗禮、營(yíng)養(yǎng)強(qiáng)心的話(huà)，選修課就是琳瑯的自選超市，有34個(gè)主題供我們選擇，涉及方方面面的學(xué)校工作。我看到了令自己雀躍的內(nèi)容――有效課堂和有效教學(xué)！按捺不住心中喜悅，挑選了自己關(guān)注的進(jìn)行了學(xué)習(xí)！
從主講專(zhuān)家身上，我似乎找到了有效的第一要素――學(xué)富五車(chē)并生動(dòng)幽默。旁征博引暫且不說(shuō)，就從他們講座時(shí)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、神態(tài)動(dòng)作，我就被深深吸引，共鳴處點(diǎn)頭，會(huì)意處微笑，觸動(dòng)處思考……雖然不是互動(dòng)式教學(xué)，但通過(guò)有魅力的講授，同樣能讓我受益頗多，這樣的教學(xué)，我喜歡，我想，孩子更喜歡！
在我看來(lái)，作為學(xué)校行政，首先應(yīng)該要當(dāng)好課改的.領(lǐng)頭羊，成為有效教學(xué)的帶頭人。反觀自己的教學(xué)，最近老是頭痛高年級(jí)學(xué)生不肯舉手，參與面不廣，自己教學(xué)語(yǔ)言過(guò)多，重難點(diǎn)突破率不高，離我理想的有效課堂很有差距。通過(guò)學(xué)習(xí)，我從理論上再次明確了有效課堂的來(lái)源，不照搬聽(tīng)課筆記，聯(lián)系操作層面，針對(duì)我自己的解決方案，如下：
一、注重有效備課，打好有效課堂的基礎(chǔ)。我們讀知道在備課要素中，“備學(xué)生”經(jīng)常被遺忘，教師按照自己的思路預(yù)設(shè)的較多，好像提出的問(wèn)題就永遠(yuǎn)有價(jià)值，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)就無(wú)懈可擊。應(yīng)該要了解學(xué)生的只是基礎(chǔ)，這不該是句空話(huà)，如何了解，我認(rèn)為提前檢查預(yù)習(xí)是個(gè)不錯(cuò)的辦法。檢查預(yù)習(xí)，可以是學(xué)生自主預(yù)習(xí)作業(yè)的檢查，也可以是老師通過(guò)書(shū)面練習(xí)摸底，了解學(xué)生對(duì)新課的表層理解程度，對(duì)于大部分學(xué)生都理解的內(nèi)容，就可以簡(jiǎn)單帶過(guò)，直奔主題，突出重點(diǎn)。這樣，教學(xué)容量雖然看似變大了，但重點(diǎn)突出之后，教師思路反而清晰，學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)集中，這就為有效課堂奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)然，備課，還包括熟知年段教學(xué)目標(biāo)，不要隨意降低或提高教學(xué)要求，要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律等。摸清學(xué)生基礎(chǔ)，整合教學(xué)內(nèi)容，將是我以后備課的重點(diǎn)。
二、合理分配時(shí)間，抓住課堂教學(xué)的節(jié)奏。課堂教學(xué)的時(shí)間分配也是一種教學(xué)技能，能不能科學(xué)掌控學(xué)習(xí)高效期和低谷期，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握新知是由一定的影響的。通常，在上課后5分鐘就應(yīng)該進(jìn)入教學(xué)重點(diǎn)，在5到20分鐘內(nèi)完成文本閱讀理解，其余時(shí)間留給學(xué)生練習(xí)鞏固，這樣的時(shí)間非配是最合理的。而往往，為了引出新知，有些老師花費(fèi)心思創(chuàng)設(shè)情境，高效期的時(shí)間段還停留在導(dǎo)入環(huán)節(jié)；也有些老師，文本分析到下課時(shí)間還意猶未盡，自己以為分析得很詳盡、透徹，鈴聲響后甚至還要拖課，殊不知學(xué)生早已心飛室外，才不管你的精彩總結(jié)。導(dǎo)入的相對(duì)安靜到漸入高潮再到最后的靜心練習(xí)，本就是個(gè)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)過(guò)程，所以，抓住課堂節(jié)奏，合理分配講練時(shí)間，能促進(jìn)有效教學(xué)。所以，在精心備課的基礎(chǔ)上，課堂時(shí)間的分配和掌控也是我需要關(guān)注的重點(diǎn)。
三、精簡(jiǎn)教學(xué)用語(yǔ)，突出學(xué)生有效參與。我們反對(duì)灌輸式的教學(xué)，作為教師，要做好稱(chēng)職的引導(dǎo)者和支持者。把說(shuō)話(huà)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生是一門(mén)藝術(shù)，如何打開(kāi)學(xué)生思維的閘門(mén)和語(yǔ)言的閘門(mén)？如何讓學(xué)生言之有理、言之有物？如何退隱幕后見(jiàn)證學(xué)生的成長(zhǎng)？都是我們研究的內(nèi)容。語(yǔ)言精簡(jiǎn)不僅是指數(shù)量上的少，還指教學(xué)用語(yǔ)的明確指向性，特別是問(wèn)題的預(yù)設(shè)，一要有思考的容量，二要有梯度，能引領(lǐng)學(xué)生一步一步接近、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。另外還有評(píng)價(jià)，適當(dāng)適時(shí)簡(jiǎn)練，不拖泥帶水，不含糊不清，能引導(dǎo)轉(zhuǎn)承，對(duì)學(xué)生有明確的導(dǎo)向。于我，教學(xué)語(yǔ)言雖然不失幽默，但往往會(huì)喧賓奪主，接著學(xué)生的話(huà)茬說(shuō)完，今后要學(xué)會(huì)耐性等待并精簡(jiǎn)引導(dǎo)，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的真正主體。
所有的方法說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，但在實(shí)際操作過(guò)程中，往往會(huì)顧此失彼，因此，有效教學(xué)之路，漫漫還修遠(yuǎn)，需不懈追求，唯有學(xué)習(xí)加實(shí)踐。
學(xué)習(xí)的學(xué)時(shí)雖然已滿(mǎn)，狀態(tài)也已“結(jié)業(yè)”了，但對(duì)于選修課程，對(duì)于如此豐富、誘人的精神食糧，是舍不得錯(cuò)過(guò)的，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注與學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不是任務(wù)，學(xué)習(xí)是自己解決教學(xué)疑問(wèn)的有效途徑，是促進(jìn)自己和學(xué)生進(jìn)步的必須！
規(guī)劃綱要體會(huì)篇八
最近再次學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》與陶行知先生的專(zhuān)著，我深有體會(huì)：作為一名教師，尊重孩子、解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、不斷創(chuàng)新的重要性。
一、育人為本，尊重學(xué)生。
“育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”是《綱要》提及的工作方針。育人為本是教育工作的根本要求。
教育離不開(kāi)尊重，沒(méi)有尊重的教育不是優(yōu)質(zhì)教育。只有尊重學(xué)生，才能產(chǎn)生良性教育。教師多年，我更加覺(jué)得教書(shū)首先要樹(shù)立正確的育人理念，要學(xué)會(huì)與學(xué)生心靈交融，“理解的教育”才是成功的教育。
學(xué)生在乎老師的一視同仁，渴望得到贊賞，我們要努力給學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)，讓他們?cè)隗w會(huì)成功的同時(shí)去享受快樂(lè)和自信，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)關(guān)心他人、幫助他人。
二、更新觀念，終身學(xué)習(xí)。
“活到老，學(xué)到老”。在政治思想方面，我們長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)的同時(shí)還得努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。當(dāng)今飛速發(fā)展的時(shí)代，我們必需不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”;對(duì)所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類(lèi)旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、勇于探索，不斷創(chuàng)新。
《綱要》指出：要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。
我們只有勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，更新觀念，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”!要堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的人才觀，去除一味追求教學(xué)成績(jī)的想法與做法，讓學(xué)生在各方面都能“活”起來(lái)。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
四、愛(ài)崗敬業(yè)，提升修養(yǎng)。
由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響?？梢?jiàn)，我們更應(yīng)該愛(ài)崗敬業(yè)，自覺(jué)加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)。知識(shí)的無(wú)限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對(duì)學(xué)生對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
現(xiàn)階段我國(guó)中小學(xué)教師職業(yè)道德的基本規(guī)范是：依法治教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表。其內(nèi)容的核心是愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人和為人師表。我們可以通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐中的磨練，堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)省和慎獨(dú)來(lái)提升自己的道德修養(yǎng)。
教書(shū)育人是教師的天職，只有品德高尚的教師才能培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，作為教師的我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。
總之，在今后的工作中我一定從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
規(guī)劃綱要體會(huì)篇九
綱要是指事物的核心要點(diǎn)、基本法則和重點(diǎn)內(nèi)容的總和，是經(jīng)過(guò)概括、提煉、歸納而形成的一種文本。在日常學(xué)習(xí)和工作中，接觸到的各種知識(shí)和技能都需要學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的綱要。因此，掌握綱要是學(xué)習(xí)工作的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，有著重要的意義和價(jià)值。本文將圍繞“綱要綱要心得體會(huì)”的主題，結(jié)合個(gè)人的經(jīng)歷和感受，探討綱要的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。
第二段：掌握綱要的重要性
掌握綱要是學(xué)習(xí)工作中的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。首先，綱要是知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)之一。了解一門(mén)學(xué)科或一項(xiàng)技能的綱要，可以在短時(shí)間內(nèi)掌握并運(yùn)用該領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。其次，綱要是知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要組成部分。在深入探究和應(yīng)用知識(shí)時(shí)，常常需要借助綱要來(lái)對(duì)細(xì)化和分類(lèi)信息，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。此外，綱要還是知識(shí)傳授和技能傳授的重要途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)和應(yīng)用綱要，可以有效地促進(jìn)知識(shí)的傳承和技能的轉(zhuǎn)化。
第三段：學(xué)習(xí)綱要的方法
為了更好地掌握綱要，我們需要掌握一些學(xué)習(xí)方法。首先，需要了解和掌握優(yōu)秀綱要。通過(guò)閱讀和分析經(jīng)典綱要，可以更好地理解何為綱要以及如何制定和應(yīng)用綱要。其次，需要思考和總結(jié)。通過(guò)思考和總結(jié)各種知識(shí)和技能，可以篩選出重點(diǎn)和基礎(chǔ)，并進(jìn)一步制定相應(yīng)的綱要。最后，需要實(shí)踐和檢驗(yàn)。通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用綱要，并隨時(shí)檢驗(yàn)反思，不斷完善和調(diào)整綱要。
第四段：使用綱要的技巧
掌握了綱要，如何使用綱要？在實(shí)際應(yīng)用綱要時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)。首先，區(qū)分綱要級(jí)別和層次。在應(yīng)用綱要時(shí)，不同級(jí)別和層次的綱要有不同的用途和價(jià)值，需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇和應(yīng)用。其次，結(jié)合具體案例。綱要是抽象和概括的，需要結(jié)合具體案例進(jìn)行理解和應(yīng)用，使綱要更加具體和實(shí)踐。最后，注重實(shí)效性和靈活性。綱要需要時(shí)刻關(guān)注實(shí)踐問(wèn)題，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整和應(yīng)用。
第五段：總結(jié)
在學(xué)習(xí)和應(yīng)用綱要的過(guò)程中，我們需要把理論和實(shí)踐相結(jié)合，注重方法和技巧，并時(shí)刻保持探索創(chuàng)新的精神。通過(guò)掌握綱要和應(yīng)用綱要，我們可以更好地理解和運(yùn)用各種知識(shí)和技能，提高學(xué)習(xí)和工作的效率和質(zhì)量。同時(shí)，也可以培養(yǎng)我們的思維能力和實(shí)踐能力，幫助我們更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。成為真正的綱要高手，需要長(zhǎng)期的實(shí)踐和不斷地努力。讓我們一起勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷探索和前行。
規(guī)劃綱要體會(huì)篇十
規(guī)劃綱要是中國(guó)政府根據(jù)國(guó)內(nèi)和國(guó)際形勢(shì)以及發(fā)展需求制定的戰(zhàn)略性文件，對(duì)于中國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展都具有重要意義。近年來(lái)，我國(guó)的規(guī)劃綱要不斷更新，更加注重可持續(xù)發(fā)展和人民群眾的利益，對(duì)中國(guó)未來(lái)的發(fā)展具有重大的指導(dǎo)作用。
第二段： 講述自己的規(guī)劃綱要心得和體會(huì)
我看過(guò)了最新的國(guó)家發(fā)展規(guī)劃綱要，深感其中的決策和規(guī)劃具有非常重要的作用。一方面，規(guī)劃綱要中提出的各項(xiàng)政策能夠引導(dǎo)各個(gè)領(lǐng)域的有序發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)繁榮；另一方面，規(guī)劃綱要也提到了人民群眾福祉的重要性，提出了一系列有利于人民群眾生活的政策措施。
第三段： 規(guī)劃綱要中個(gè)人認(rèn)為最重要的內(nèi)容
在我的看法中，規(guī)劃綱要中最重要的內(nèi)容是關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的措施。在大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，規(guī)劃綱要也對(duì)于環(huán)保、資源保護(hù)等方面做出了非常明確的規(guī)定，這能夠在未來(lái)的發(fā)展中保持環(huán)境的良好狀態(tài)，使得經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與人類(lèi)的利益保持平衡。這不僅符合我國(guó)的國(guó)情，也符合全球可持續(xù)發(fā)展的趨勢(shì)。
第四段： 對(duì)規(guī)劃綱要實(shí)施的建議
規(guī)劃綱要是一份導(dǎo)向性的文件，能夠?qū)?jīng)濟(jì)和社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生指導(dǎo)作用。但是，文件是否能夠照本宣讀并完全達(dá)成預(yù)期的效果仍要取決于具體的實(shí)施。因此，對(duì)于規(guī)劃綱要的具體實(shí)現(xiàn)，很需要有一個(gè)綜合全面的計(jì)劃，能夠按照綱要的要求逐一落實(shí)，并時(shí)刻關(guān)注實(shí)施效果，遇到問(wèn)題時(shí)能夠及時(shí)調(diào)整，保持發(fā)展的高度穩(wěn)定。
第五段： 總結(jié)
規(guī)劃綱要是中國(guó)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略性文件，具有重大的作用。通過(guò)對(duì)規(guī)劃綱要的閱讀，我們能夠全面了解國(guó)家發(fā)展的面貌和方向，并更加清晰地認(rèn)識(shí)國(guó)家未來(lái)發(fā)展的目標(biāo)和方向。更重要的是，我們要積極響應(yīng)規(guī)劃綱要的號(hào)召，努力創(chuàng)造一個(gè)更加美好的明天。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)和理解，以具體的行動(dòng)來(lái)支持國(guó)家的各項(xiàng)發(fā)展計(jì)劃。
規(guī)劃綱要體會(huì)篇十一
第一段：引言（約200字）。
作為一名學(xué)生，我們都知道學(xué)習(xí)的重要性。而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，規(guī)劃也是不可或缺的一部分。近日，隨著國(guó)家在“十四五”規(guī)劃綱要的發(fā)布，我深感規(guī)劃的重要性，同時(shí)領(lǐng)悟到規(guī)劃的精神。
第二段：規(guī)劃的重要性（約300字）。
規(guī)劃，簡(jiǎn)單而言，就是明確目的、制定方針、制訂計(jì)劃、實(shí)施管理的過(guò)程。顯然，規(guī)劃的好處是顯而易見(jiàn)的。規(guī)劃向我們所展示的是未來(lái)，更明確地說(shuō)是一種未來(lái)的預(yù)測(cè)和構(gòu)想，它具備引領(lǐng)和指導(dǎo)方向的功能，能夠幫助我們更高效地完成我們的目標(biāo)。由此可見(jiàn)，規(guī)劃是提高行動(dòng)效率的必要手段，也是成功實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要條件。
第三段：規(guī)劃精神的內(nèi)涵（約300字）。
規(guī)劃精神是“十四五”規(guī)劃綱要中的核心。它包含了“科學(xué)、創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”的六種理念。這些理念，不僅對(duì)于國(guó)家的發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義，同時(shí)也可以為我們的個(gè)人格局提供借鑒?？茖W(xué)強(qiáng)調(diào)的是思維的理性和系統(tǒng)性，創(chuàng)新則體現(xiàn)了對(duì)新事物的包容與追求，協(xié)調(diào)性則強(qiáng)調(diào)合作的重要性以及人際交往的和諧，綠色則代表著環(huán)保理念，開(kāi)放則追求更廣闊的世界，共享則關(guān)注社會(huì)公平和人文關(guān)懷。這些理念，對(duì)于我們展開(kāi)個(gè)人規(guī)劃也有重要的啟示作用。
第四段：如何進(jìn)行個(gè)人規(guī)劃（約300字）。
然而，如何進(jìn)行個(gè)人規(guī)劃卻是不容易的事情。為此，我們需要遵循“目標(biāo)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、反省和調(diào)整”等規(guī)劃常識(shí)，來(lái)自我進(jìn)行調(diào)整和規(guī)劃。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重品德、豐富人生閱歷、廣泛涉獵知識(shí)、尋求更多機(jī)會(huì)和接觸更廣闊的世界，這些都能極大地拓展我們的世界視野，成為我們實(shí)現(xiàn)個(gè)人規(guī)劃的助力。
第五段：總結(jié)（約200字）。
總之，在“十四五”規(guī)劃綱要中體現(xiàn)出的規(guī)劃精神，不僅僅是國(guó)家的奮斗目標(biāo)，更是每個(gè)人努力創(chuàng)造未來(lái)的信念。在個(gè)人發(fā)展的道路上，我們需要將規(guī)劃貫徹于始終，堅(jiān)持不懈地調(diào)整和拓展自己的目標(biāo)計(jì)劃，才能擺脫自我束縛，更好地實(shí)現(xiàn)自己。（約1200字）。
規(guī)劃綱要體會(huì)篇十二
“兩規(guī)劃一綱”是指城鄉(xiāng)規(guī)劃法、土地利用規(guī)劃、國(guó)土空間規(guī)劃，是我國(guó)城鄉(xiāng)規(guī)劃領(lǐng)域的三項(xiàng)重要規(guī)劃，也是城鄉(xiāng)一體化發(fā)展中必不可少的重要工具。本文將圍繞“兩規(guī)劃一綱”這一主題，探討其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，旨在為城鄉(xiāng)規(guī)劃實(shí)踐者提供借鑒和思考的參考。
第二段：城鄉(xiāng)規(guī)劃法的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
城鄉(xiāng)規(guī)劃法的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。第一，城鄉(xiāng)規(guī)劃應(yīng)該注重堅(jiān)持以人為本的理念，聚焦解決人民群眾需求。第二，城鄉(xiāng)規(guī)劃需要融入可持續(xù)發(fā)展理念，應(yīng)該不斷完善城市環(huán)境建設(shè)，建設(shè)綠色城市，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。
第三段：土地利用規(guī)劃的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
土地利用規(guī)劃的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。第一，土地利用規(guī)劃應(yīng)該注重系統(tǒng)性，要以整體規(guī)劃為主，實(shí)現(xiàn)土地的合理利用。第二，土地利用規(guī)劃應(yīng)該注重靈活性，針對(duì)不同的地域，制定專(zhuān)屬的土地利用規(guī)劃。
第四段：國(guó)土空間規(guī)劃的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
國(guó)土空間規(guī)劃的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。第一，國(guó)土空間規(guī)劃應(yīng)該注重發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，依托自身的資源、環(huán)境和人口等優(yōu)勢(shì)，發(fā)展適合地區(qū)的經(jīng)濟(jì)。第二，國(guó)土空間規(guī)劃應(yīng)該注重協(xié)同發(fā)展，在不同地域之間實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化分配，實(shí)現(xiàn)不同地域的協(xié)同發(fā)展。
第五段：思考與總結(jié)
總之，“兩規(guī)劃一綱”是國(guó)家城鄉(xiāng)規(guī)劃領(lǐng)域的基礎(chǔ)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和發(fā)展前景。我們應(yīng)該深刻理解和貫徹其中的精神內(nèi)涵，創(chuàng)新性地將其應(yīng)用于實(shí)際工作中，推進(jìn)中國(guó)城鄉(xiāng)規(guī)劃事業(yè)的不斷發(fā)展。此外，我們還需要不斷地總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的規(guī)劃理念和管理方式，進(jìn)一步完善中國(guó)城鄉(xiāng)規(guī)劃的理論框架，推進(jìn)“兩規(guī)劃一綱”工作的順利實(shí)施。
規(guī)劃綱要體會(huì)篇十三
在國(guó)家相關(guān)部門(mén)的引導(dǎo)下，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略逐漸落地，規(guī)劃綱要也紛紛出臺(tái)。經(jīng)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到規(guī)劃綱要對(duì)于農(nóng)業(yè)農(nóng)村的改革發(fā)展至關(guān)重要，也深感自己需要為實(shí)現(xiàn)規(guī)劃綱要中的目標(biāo)盡自己的一份力。以下是我的心得體會(huì)。
第一段：宏觀認(rèn)識(shí)規(guī)劃綱要的重要性
規(guī)劃綱要之所以被有關(guān)部門(mén)廣泛提倡，是因?yàn)樗鼘?duì)于鄉(xiāng)村振興至關(guān)重要。在我看來(lái)，規(guī)劃綱要的出臺(tái)，首先讓我們的農(nóng)業(yè)農(nóng)村有了一條宏觀路線(xiàn)。隨著歷史的發(fā)展，現(xiàn)在的農(nóng)業(yè)農(nóng)村生產(chǎn)到了需要變革和升級(jí)的階段。規(guī)劃綱要的出臺(tái)意味著有政府部門(mén)為我們指路，告訴我們現(xiàn)在該往哪個(gè)方向發(fā)展，有哪些措施和政策支持我們努力。
第二段：追溯規(guī)劃綱要的歷史意義
規(guī)劃綱要提出的歷史背景，也彰顯了它的重要意義。我了解到規(guī)劃綱要是在中央領(lǐng)導(dǎo)親自把手搭進(jìn)農(nóng)民、到基層調(diào)研多次之后，整合和提煉出來(lái)的。這充分說(shuō)明它不是一紙空文，而是中央政府的一項(xiàng)重要政策。規(guī)劃綱要之所以歷經(jīng)艱辛才完成出臺(tái)，是因?yàn)樗P(guān)乎中國(guó)經(jīng)濟(jì)的改革和整個(gè)農(nóng)村社會(huì)的現(xiàn)代化進(jìn)程。因此，規(guī)劃綱要也提醒我們，它的實(shí)施過(guò)程同樣不會(huì)是一帆風(fēng)順，需要一個(gè)長(zhǎng)期系統(tǒng)推進(jìn)的過(guò)程。
第三段：指引我們實(shí)現(xiàn)三農(nóng)目標(biāo)
規(guī)劃綱要的具體目標(biāo)可以概括為“三農(nóng)”目標(biāo)，也就是促進(jìn)農(nóng)民致富、農(nóng)村精神文明建設(shè)和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。在我的理解中，規(guī)劃綱要對(duì)我們實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)進(jìn)行了具體的指引，提出了一系列可操作的政策和舉措。例如，對(duì)于促進(jìn)農(nóng)民致富，規(guī)劃綱要中提出了大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游和農(nóng)產(chǎn)品深加工等措施。這為我們提供了切實(shí)可行的途徑，讓我們知道究竟應(yīng)該怎么做總結(jié)而言，規(guī)劃綱要對(duì)于我們實(shí)現(xiàn)三農(nóng)目標(biāo)提供了有力的支持。
第四段：帶領(lǐng)我們實(shí)現(xiàn)農(nóng)村現(xiàn)代化
規(guī)劃綱要中強(qiáng)調(diào)的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)，也讓我對(duì)未來(lái)的農(nóng)業(yè)充滿(mǎn)期待。在過(guò)去，由于調(diào)控不力和市場(chǎng)環(huán)境等因素，許多農(nóng)產(chǎn)品被迫“倒垃圾”，甚至不值一文。這讓我們農(nóng)村人都非常痛心。而規(guī)劃綱要的出臺(tái)，意味著未來(lái)農(nóng)業(yè)將更加重視市場(chǎng)的作用，有效保護(hù)農(nóng)產(chǎn)品的利益，并在提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量與系統(tǒng)建設(shè)上進(jìn)行投入。這一系列措施的實(shí)行，促進(jìn)了農(nóng)產(chǎn)品價(jià)值和品質(zhì)的提高，給我們帶來(lái)了全新的信心，也讓我們對(duì)將來(lái)的農(nóng)業(yè)更加充滿(mǎn)了期待。
第五段：通報(bào)我們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
在實(shí)現(xiàn)規(guī)劃綱要的過(guò)程中，我們也要承擔(dān)一定的責(zé)任。從改善農(nóng)村文化建設(shè)，到推動(dòng)鄉(xiāng)村旅游和農(nóng)產(chǎn)品深加工等，有許多事情需要我們共同努力。因此，我深感規(guī)劃綱要的實(shí)現(xiàn)，不是一件政府部門(mén)就能夠完成的、單一的事件，而需要我們農(nóng)民自己的積極參與。我們需要為之全身心投入，學(xué)習(xí)適應(yīng)新時(shí)代的農(nóng)業(yè)理念和新技術(shù)，才能真正實(shí)現(xiàn)規(guī)劃綱要中的各項(xiàng)目標(biāo)。
總之，在掌握了規(guī)劃綱要的內(nèi)容后，我的體會(huì)是：規(guī)劃綱要是一份非常寶貴的指導(dǎo)文件，它既是一份及時(shí)的政策指引，也是一個(gè)共同奮斗、全民行動(dòng)的引領(lǐng)。因此，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，并在未來(lái)的生產(chǎn)生活中充分發(fā)揮它的作用，實(shí)現(xiàn)更快速、更持久的農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展。
規(guī)劃綱要體會(huì)篇十四
隨著我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入新時(shí)代，黨的工作重心逐漸轉(zhuǎn)向“一規(guī)劃兩綱要”，即國(guó)家總體規(guī)劃、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展綱要和黨的建設(shè)綱要。透過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到“一規(guī)劃兩綱要”對(duì)于實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)，加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有重要意義。下面，我將就這方面的體會(huì)和心得進(jìn)行總結(jié)。
首先，國(guó)家總體規(guī)劃是指全面戰(zhàn)略布局和發(fā)展目標(biāo)的總體要求和行動(dòng)指南。國(guó)家總體規(guī)劃對(duì)于指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方向和保持經(jīng)濟(jì)運(yùn)行穩(wěn)定至關(guān)重要。只有通過(guò)科學(xué)規(guī)劃，才能有效引領(lǐng)和協(xié)調(diào)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展。例如，“十三五”規(guī)劃通過(guò)發(fā)展產(chǎn)業(yè)先進(jìn)化、綠色化、智能化來(lái)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，推動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的提升。而“十四五”規(guī)劃則提出要以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)為主線(xiàn)，注重提高科技創(chuàng)新能力，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供戰(zhàn)略指引。因此，我們必須全面理解并踐行國(guó)家總體規(guī)劃，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。
其次，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展綱要是指出臺(tái)發(fā)展的重點(diǎn)、任務(wù)和政策措施。它對(duì)于指導(dǎo)各領(lǐng)域的發(fā)展和解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)問(wèn)題起到了明確作用。例如，我國(guó)的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略就是在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展綱要的指導(dǎo)下形成的，通過(guò)加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、優(yōu)化農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等方面的改革舉措，有效推動(dòng)了我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展綱要也要求各地區(qū)、各部門(mén)要增強(qiáng)創(chuàng)新能力，深化改革，通過(guò)推動(dòng)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級(jí)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與高質(zhì)量發(fā)展。因此，我們必須認(rèn)真貫徹落實(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展綱要，切實(shí)加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和創(chuàng)新能力的提升。
最后，黨的建設(shè)綱要是指發(fā)展黨的思想、組織、作風(fēng)和紀(jì)律建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)。黨的建設(shè)綱要直接關(guān)系到黨的長(zhǎng)期執(zhí)政地位和黨員的政治素質(zhì)。我國(guó)一直強(qiáng)調(diào)“黨要管黨、從嚴(yán)治黨”，黨的建設(shè)綱要將這一要求明確體現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)加強(qiáng)黨員培訓(xùn)、紀(jì)律檢查等措施，我們能夠不斷提升黨員思想覺(jué)悟和黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。尤其在當(dāng)前全黨開(kāi)展的“不忘初心、牢記使命”主題教育中，通過(guò)深入學(xué)習(xí)黨的建設(shè)綱要，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)黨性意識(shí)，不斷提高自身修養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗。
通過(guò)對(duì)“一規(guī)劃兩綱要”的深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到這一戰(zhàn)略定位對(duì)于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、加強(qiáng)黨的建設(shè)具有重要意義。只有將國(guó)家總體規(guī)劃、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展綱要和黨的建設(shè)綱要有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)、加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)。作為黨員，我將始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)貫徹這一戰(zhàn)略定位，不斷提高自身素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的一份力量。
規(guī)劃綱要體會(huì)篇十五
“兩規(guī)劃一綱”是指城市總體規(guī)劃、城市詳細(xì)規(guī)劃和國(guó)土空間規(guī)劃。這三個(gè)規(guī)劃是指導(dǎo)城市規(guī)劃與資源利用、自然保護(hù)和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展等方面的重要法規(guī)。在當(dāng)前深入推進(jìn)全面創(chuàng)新改革、全面依法治國(guó)的背景下，我深入研究和理解了“兩規(guī)劃一綱”這一重要法規(guī)，總結(jié)出一些個(gè)人心得體會(huì)。
第二段：加強(qiáng)城市總體規(guī)劃的編制和實(shí)施
城市總體規(guī)劃是城市規(guī)劃的重要內(nèi)容，要想實(shí)現(xiàn)城市的長(zhǎng)期發(fā)展和可持續(xù)性，必須加強(qiáng)總體規(guī)劃的編制和實(shí)施。具體來(lái)說(shuō)，首先要遵循城市的實(shí)際需求和自然條件，科學(xué)規(guī)劃城市的基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)，并制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)。其次，應(yīng)制定具有可操作性的實(shí)施方案，并采用科技手段對(duì)城市發(fā)展變化進(jìn)行預(yù)測(cè)和規(guī)劃，使規(guī)劃更加科學(xué)、精準(zhǔn)。最后，必須加強(qiáng)對(duì)城市規(guī)劃的監(jiān)管和評(píng)估，遏制不規(guī)范的規(guī)劃和盲目的城市擴(kuò)張，形成科學(xué)和合理的城市格局。
第三段：健全城市詳細(xì)規(guī)劃的體系和機(jī)制
城市詳細(xì)規(guī)劃是城市規(guī)劃的補(bǔ)充和細(xì)化，是指對(duì)城市建設(shè)中具體的區(qū)域、部位和項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)。要想保證城市規(guī)劃的有效實(shí)施，必須健全城市詳細(xì)規(guī)劃的體系和機(jī)制。具體來(lái)說(shuō)，首先要完善規(guī)劃編制的法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，確保規(guī)劃的合理性和可操作性。其次，要建立健全規(guī)劃審批和監(jiān)管機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)規(guī)劃的實(shí)施和效果進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整規(guī)劃。最后，要增強(qiáng)居民對(duì)城市規(guī)劃的參與和監(jiān)督，形成全民參與、多方監(jiān)管的規(guī)劃環(huán)境，促進(jìn)城市建設(shè)的可持續(xù)性和社會(huì)和諧。
第四段：提高國(guó)土資源規(guī)劃和管理水平
國(guó)土資源規(guī)劃是指對(duì)國(guó)土空間的利用、保護(hù)和管理進(jìn)行規(guī)劃，以推動(dòng)國(guó)土資源的可持續(xù)利用和自然生態(tài)的保護(hù)。要想提高國(guó)土資源規(guī)劃和管理水平，必須遵循科學(xué)規(guī)劃和可持續(xù)發(fā)展的原則，具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)國(guó)土資源的調(diào)查和監(jiān)測(cè)，研究國(guó)土資源的合理利用方式及其對(duì)環(huán)境、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的影響。其次，要遵循“保護(hù)優(yōu)先、合理開(kāi)發(fā)、高效利用”的原則，增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。最后，要加強(qiáng)對(duì)土地使用的監(jiān)管和管理，規(guī)范土地使用秩序，保護(hù)農(nóng)村土地資源和城鎮(zhèn)用地，改善城鄉(xiāng)環(huán)境和人民生活。
第五段：結(jié)論
“兩規(guī)劃一綱”對(duì)加強(qiáng)城市規(guī)劃和國(guó)土資源管理體系、促進(jìn)城市可持續(xù)發(fā)展和社會(huì)和諧具有重大意義。在把握全局、符合實(shí)際需求和可持續(xù)發(fā)展的前提下，我們要切實(shí)加強(qiáng)規(guī)劃和實(shí)施機(jī)制的建設(shè)和完善，提高規(guī)劃利用和管理水平，同時(shí)要發(fā)揚(yáng)全民參與、多方參與的工作合力，推動(dòng)城鄉(xiāng)環(huán)境和人民生活質(zhì)量的不斷提升。
規(guī)劃綱要體會(huì)篇十六
兩規(guī)劃一綱是指城市總體規(guī)劃、土地利用規(guī)劃和區(qū)域規(guī)劃三個(gè)規(guī)劃，是指導(dǎo)城市和區(qū)域發(fā)展的重要文件。學(xué)習(xí)這些規(guī)劃，除了能夠了解城市發(fā)展的方向以及相關(guān)政策，還能夠從中獲取許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在初步了解兩規(guī)劃一綱后，我深感收獲頗豐，并從中汲取了許多心得體會(huì)。
第二段：規(guī)劃制定的重要性。
兩規(guī)劃一綱是為了保證城市經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，對(duì)城市未來(lái)發(fā)展方向、用地結(jié)構(gòu)、資源利用等做出全面、系統(tǒng)的考慮。通過(guò)規(guī)劃，我們可以在城市建設(shè)前就預(yù)設(shè)規(guī)劃，從而避免一些后期影響較大、成本較高的調(diào)整。如在區(qū)域規(guī)劃中，應(yīng)該考慮到區(qū)域內(nèi)每個(gè)縣市的空間布局與功能分工，以及重要項(xiàng)目的集聚分布。在城市總體規(guī)劃中，則應(yīng)該考慮到城市的規(guī)模、人口數(shù)量、建筑密度等問(wèn)題。規(guī)劃制定的重要性不容忽視。
第三段：規(guī)劃實(shí)施的過(guò)程中面臨的問(wèn)題。
雖然規(guī)劃制定非常重要，但在實(shí)施過(guò)程中，仍然會(huì)面臨許多問(wèn)題。例如，在城市總體規(guī)劃中，針對(duì)城市更新改造的實(shí)施問(wèn)題，需要大量的資源投入，并需要政府和市民共同參與。還有，在土地利用規(guī)劃中，會(huì)遇到農(nóng)民苦于收入減少，而依然無(wú)法承受房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)等問(wèn)題。在規(guī)劃實(shí)施過(guò)程中，需要注意公平、公正以及環(huán)境保護(hù)等方面。
第四段：措施建議。
如何解決規(guī)劃實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題？我認(rèn)為政府應(yīng)該加強(qiáng)規(guī)劃的宣傳力度，讓公眾更加了解規(guī)劃，增加市民對(duì)規(guī)劃的信任和參與度。此外，在實(shí)施土地利用規(guī)劃時(shí)，政府應(yīng)該合理設(shè)置土地出讓價(jià)格，以降低農(nóng)村集體土地被規(guī)劃后過(guò)度利用的風(fēng)險(xiǎn)。同樣，在城市總體規(guī)劃中，為了保護(hù)民生，應(yīng)該鼓勵(lì)利用能源、資源和環(huán)境的科技創(chuàng)新，提高城市節(jié)能環(huán)保的技術(shù)水平。
第五段：結(jié)尾。
通過(guò)學(xué)習(xí)兩規(guī)劃一綱，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)城市的發(fā)展需要全面、系統(tǒng)的規(guī)劃，規(guī)劃的制定和實(shí)施并非易事。但是，只有堅(jiān)持不懈地貫徹落實(shí)規(guī)劃，大力推進(jìn)改革和創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)城市建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。我相信，在全社會(huì)的共同努力下，我們一定會(huì)讓城市發(fā)展變得更加宜居、便利，讓城市成為人們生活的美好家園。
規(guī)劃綱要體會(huì)篇十七
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)于發(fā)展目標(biāo)和路徑的規(guī)劃越來(lái)越重視。在當(dāng)代中國(guó)社會(huì)中，一規(guī)劃兩綱要成為了我們實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的必不可少的工具。通過(guò)對(duì)一規(guī)劃兩綱要的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了規(guī)劃的重要性和實(shí)施的難點(diǎn)。在這一過(guò)程中，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，規(guī)劃是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作，需要全面系統(tǒng)的思考和深入調(diào)研。一規(guī)劃兩綱要不僅僅是對(duì)當(dāng)前問(wèn)題的解決，更是對(duì)未來(lái)發(fā)展的謀劃。因此，在規(guī)劃過(guò)程中，我們必須全面考慮國(guó)家的整體發(fā)展需要和長(zhǎng)期利益。同時(shí)，需要深入了解各個(gè)領(lǐng)域的實(shí)際情況，通過(guò)大量的調(diào)研和數(shù)據(jù)分析來(lái)支持規(guī)劃的制定。只有在具備了全面的信息和充足的了解之后，我們才能制定出科學(xué)合理的規(guī)劃方案。
其次，實(shí)施規(guī)劃必須緊密結(jié)合實(shí)際，注重因地制宜。每個(gè)地區(qū)都有自己的特點(diǎn)和差異，一刀切的規(guī)劃往往難以取得實(shí)際效果。因此，在實(shí)施規(guī)劃的過(guò)程中，我們必須注重因地制宜，根據(jù)不同地區(qū)的實(shí)際情況制定相應(yīng)的實(shí)施方案。在制定方案的過(guò)程中，要充分聽(tīng)取各方意見(jiàn)，進(jìn)行廣泛的調(diào)研，確保規(guī)劃的針對(duì)性和可操作性。只有通過(guò)因地制宜的實(shí)施，規(guī)劃才能真正為人民群眾帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的利益。
再次，規(guī)劃的實(shí)施需要堅(jiān)定的執(zhí)行力和持續(xù)的監(jiān)督。制定好規(guī)劃只是第一步，真正的考驗(yàn)在于實(shí)施階段。在落實(shí)規(guī)劃的過(guò)程中，我們必須克服各種困難和阻力，做到堅(jiān)定不移地推進(jìn)。同時(shí)，還需要建立完善的監(jiān)測(cè)機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)規(guī)劃實(shí)施中的問(wèn)題和不足，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。只有堅(jiān)定的執(zhí)行力和持續(xù)的監(jiān)督，規(guī)劃才能真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
最后，規(guī)劃的制定和實(shí)施需要廣泛動(dòng)員人民群眾的積極性和創(chuàng)造力。規(guī)劃的制定和實(shí)施不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)層的事情，更是全社會(huì)的事情。人民群眾是規(guī)劃的主體和實(shí)施的力量源泉。我們要通過(guò)廣泛的宣傳和教育，激發(fā)人民群眾的積極性和創(chuàng)造力，讓他們成為規(guī)劃的參與者和受益者。只有人民群眾真正融入規(guī)劃的制定和實(shí)施過(guò)程中，規(guī)劃才能真正體現(xiàn)人民的意愿和利益，取得更好的效果。
總之，一規(guī)劃兩綱要是我國(guó)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的重要指導(dǎo)方針。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了規(guī)劃的重要性和實(shí)施的難點(diǎn)。規(guī)劃需要全面系統(tǒng)的思考和深入調(diào)研，實(shí)施需要緊密結(jié)合實(shí)際和因地制宜，執(zhí)行需要堅(jiān)定的執(zhí)行力和持續(xù)的監(jiān)督，而廣泛動(dòng)員人民群眾的積極性和創(chuàng)造力是規(guī)劃制定和實(shí)施的重要保障。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和探索，我們才能更好地應(yīng)對(duì)規(guī)劃的挑戰(zhàn)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做出更大的貢獻(xiàn)。
規(guī)劃綱要體會(huì)篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好，今天很榮幸能站在這里和大家進(jìn)行交流，身為一名高中教師尤其是年輕教師，我對(duì)中國(guó)近二十多年的教育改革政策是在從一名學(xué)生到一名老師的漫長(zhǎng)轉(zhuǎn)變中有所感受的，上初中時(shí)國(guó)內(nèi)的一些學(xué)者專(zhuān)家就已經(jīng)提出了素質(zhì)教育，并在積極為此努力，然而受到各方面條件的限制，素質(zhì)教育一直都僅限于表面上，到我高中畢業(yè)時(shí)，所有的改革都在無(wú)奈的為學(xué)子們最終的高考讓路，“三好學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)提了很多年，可我只知道學(xué)習(xí)成績(jī)是最重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，德育、體育我們總在提，可真正把它們放在和智育相等的位置上的行動(dòng)少之又少。就我自己而言，我發(fā)現(xiàn)步入了社會(huì)，做了老師之后我才真正體會(huì)到素質(zhì)教育對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)多么重要，教育改革的迫切其實(shí)是社會(huì)發(fā)展的需求所致，可是任何的變革都是需要時(shí)間和實(shí)施者辛勤的付出的，我很榮幸在我可以投入到這一場(chǎng)改革的行列中去，并真誠(chéng)的希望我的學(xué)生在數(shù)年以后不會(huì)像我一樣有遺憾。
《綱要》總共二十二章七十條，有關(guān)于高中階段教育的有一章共三條，我在總體學(xué)習(xí)了綱要的基礎(chǔ)上認(rèn)真的學(xué)習(xí)了和本職工作有緊密聯(lián)系的第五章：高中階段教育。以下是我對(duì)這三條內(nèi)容的理解和看法。
第十一條，要求加快普及高中階段教育?，F(xiàn)在九年義務(wù)教育已經(jīng)全面普及，這對(duì)于提高全民素質(zhì)來(lái)說(shuō)很重要，高中階段教育是學(xué)生個(gè)性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)提高國(guó)民素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊意義。如果實(shí)現(xiàn)了高中教育的普及，這標(biāo)志著我國(guó)基本公共教育服務(wù)體系的完善。
首先我認(rèn)為這一條中最重要的一點(diǎn)是職業(yè)教育應(yīng)該站在和高中教育同等的地位上，自上班以來(lái)我一直都在帶普通班和重點(diǎn)班的學(xué)生，這些學(xué)生中有很大一部分動(dòng)手能力很強(qiáng)，卻不適合在這個(gè)年齡了還單純的坐在課堂中接受純理論的學(xué)習(xí)，這在很大程度上限制了他們自我優(yōu)勢(shì)的發(fā)展，這也不利于他們?cè)谝院蟮墓ぷ鲘徫簧嫌米约旱膬?yōu)勢(shì)去為自己的未來(lái)贏得高分，所以在這一條里提到的在今后一個(gè)時(shí)期總體保持普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模大體相當(dāng)，就應(yīng)該是今后一部分學(xué)生和家長(zhǎng)的一個(gè)選擇方向。
第十二條，要求全面提高普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)。這一條我認(rèn)為對(duì)應(yīng)的是高中新課改的現(xiàn)行內(nèi)容而言的，新課改已經(jīng)在我省全面啟動(dòng)，我們已經(jīng)通過(guò)不同的方式進(jìn)行了初步的學(xué)習(xí)，新的教材也已經(jīng)發(fā)到了我們每個(gè)老師的手中，我的感受是書(shū)多了，課時(shí)少了，那么這就需要我們停下來(lái)思考如何面對(duì)課時(shí)減少、容量增加的矛盾，很顯然需要我們放低難度然后再去拓寬學(xué)生的知識(shí)面，前天早上教育局的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽(tīng)課，在課后評(píng)價(jià)時(shí)那位領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了一句話(huà)我感觸很深，在教學(xué)過(guò)程中一些學(xué)生必須掌握的東西我在課堂上反復(fù)的強(qiáng)調(diào)并反復(fù)的提問(wèn)學(xué)生，占用了大量的時(shí)間，領(lǐng)導(dǎo)告訴我知識(shí)是在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷地溫習(xí)才能記住的，一節(jié)課之內(nèi)反復(fù)的強(qiáng)調(diào)有時(shí)候并不能收到預(yù)期的效果。在之后的反思中我知道自己有點(diǎn)急功近利了，總是在為學(xué)生著急，卻沒(méi)有站在學(xué)生的角度上深入的思考，社會(huì)需要的是具備綜合素質(zhì)的學(xué)生，而不是一個(gè)錄音機(jī)，高中的階段應(yīng)該是知識(shí)面全面拓寬的時(shí)期，不是簡(jiǎn)單的灌輸，所以就需要在這次的改革中降低難度，讓學(xué)生在全面領(lǐng)略文學(xué)的魅力的同時(shí)并自主的去學(xué)習(xí)你拼命想在課堂上灌輸給他的東西。
規(guī)劃綱要體會(huì)篇十九
一、引言（200字）
“一規(guī)劃兩綱要”的核心是指中國(guó)共產(chǎn)黨制定的“14五”規(guī)劃綱要和2035年長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)綱要，旨在科學(xué)謀劃未來(lái)發(fā)展，引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型升級(jí)。近年來(lái)，我國(guó)發(fā)展取得了巨大成就，但也面臨諸多挑戰(zhàn)。因此，黨的中央對(duì)于新時(shí)代的發(fā)展抱持著更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，提出“一規(guī)劃兩綱要”，在經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、教育、社會(huì)治理等多方位給予全面謀劃。本文將從自身的角度出發(fā)，總結(jié)一下“一規(guī)劃兩綱要”帶給我們的啟示與體會(huì)。
二、感悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中的“一規(guī)劃兩綱要”（200字）
“一規(guī)劃兩綱要”是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心要素之一，體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)于未來(lái)的規(guī)劃與把握。我深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記的新思想，深刻感受到“一規(guī)劃兩綱要”的重要性。這兩個(gè)綱要是互為補(bǔ)充的，既注重當(dāng)前問(wèn)題的解決，也注重長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)。在我的工作中，我也要學(xué)會(huì)思考和規(guī)劃未來(lái)，遇到問(wèn)題時(shí)要注重解決當(dāng)下的困難，也要遠(yuǎn)瞻未來(lái)，尋找長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的方向。
三、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的有機(jī)結(jié)合（200字）
“14五”規(guī)劃綱要為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展指明了方向。我理解到，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不能僅著眼于短期利益，而是要注重可持續(xù)發(fā)展。只有統(tǒng)籌考慮社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)三方面的利益，才能實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)的發(fā)展模式。作為一名企業(yè)家，我要努力推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展理念的貫徹實(shí)施，注重環(huán)境保護(hù)、資源利用和社會(huì)責(zé)任，推動(dòng)企業(yè)的綠色轉(zhuǎn)型，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
四、教育、社會(huì)治理與人民生活的改善（200字）
教育是一個(gè)國(guó)家和民族的命脈，而社會(huì)治理則關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定。在“一規(guī)劃兩綱要”中，對(duì)于教育和社會(huì)治理都有所著重關(guān)注。在我的職業(yè)生涯中，我要注重教育的發(fā)展，為員工提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提高他們的綜合素質(zhì)和職業(yè)技能。同時(shí)，在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)中，我要注重社會(huì)責(zé)任感，積極參與社會(huì)治理，為社會(huì)的和諧與進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
五、結(jié)語(yǔ)（200字）
“一規(guī)劃兩綱要”在推動(dòng)我國(guó)發(fā)展中具有重要的指導(dǎo)作用。我從中體悟到，長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)規(guī)劃與當(dāng)下的問(wèn)題解決是相輔相成的。只有站在未來(lái)的角度思考和行動(dòng)，才能把握發(fā)展的脈動(dòng)和方向。作為一個(gè)普通人，我要在自己的崗位上努力踐行“一規(guī)劃兩綱要”的精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也號(hào)召更多的人們，共同關(guān)注和學(xué)習(xí)“一規(guī)劃兩綱要”，為中國(guó)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
規(guī)劃綱要體會(huì)篇二十
近期，我參加了一次綱要學(xué)習(xí)班，經(jīng)過(guò)了三天的學(xué)習(xí)和討論，我收獲良多，深感受益匪淺。今天，我想分享一些自己的心得和體會(huì)，與大家一起探討如何更好地理解和應(yīng)用綱要。
第二段：綱要的基本要素
一個(gè)好的綱要，必須包括基本要素，如宏觀目標(biāo)、基本原則、戰(zhàn)略任務(wù)等。宏觀目標(biāo)是綱要的靈魂，是我們行動(dòng)的方向和目的。基本原則是對(duì)綱要重要內(nèi)容的總體把握和概括,是行之有效的方法論。戰(zhàn)略任務(wù)則是宏觀目標(biāo)的細(xì)化和具體化,是綱要實(shí)現(xiàn)的具體步驟和任務(wù)。
第三段：綱要的核心要素
對(duì)綱要來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)是抓好宏觀目標(biāo)、基本原則和戰(zhàn)略任務(wù)三個(gè)核心要素之間的關(guān)系和協(xié)調(diào)。首先，宏觀目標(biāo)必須要與基本原則相聯(lián)系合，目標(biāo)只有通過(guò)基本原則的指導(dǎo)才能更好地促進(jìn)發(fā)展。其次，戰(zhàn)略任務(wù)需要貼合宏觀目標(biāo)和基本原則，保證步驟和任務(wù)的良性循環(huán)與有跡可循性，從而更好地實(shí)現(xiàn)主要目標(biāo)。
第四段：綱要的執(zhí)行
綱要制定完成后，關(guān)鍵是執(zhí)行力。執(zhí)行效果是衡量綱要的成功與否的重要指標(biāo)。綱要執(zhí)行之后需要及時(shí)加以評(píng)估，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和完善。同時(shí)，綱要的執(zhí)行需要全社會(huì)共同參與和落實(shí)，只有形成了全社會(huì)廣泛的參與和行動(dòng)的環(huán)境，綱要的實(shí)施才能真正得到推動(dòng)。
第五段： 結(jié)語(yǔ)
通過(guò)學(xué)習(xí)和思考綱要，我們能夠更好地理解和應(yīng)用綱要，更好地把握我國(guó)發(fā)展的大局，為實(shí)現(xiàn)黨的宏偉目標(biāo)不斷作出貢獻(xiàn)。在未來(lái)的發(fā)展中，我們需要更加注重綱要制定和實(shí)施的有效性和可操作性，積極落實(shí)各項(xiàng)要求，為建設(shè)一個(gè)更加繁榮、進(jìn)步和富強(qiáng)的祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。