"心得體會是對自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中的心情、感受和體驗的總結(jié)和概括。它是一種對過去經(jīng)歷和經(jīng)驗的深刻思考和反思，可以幫助我們更好地成長和進(jìn)步。我已經(jīng)積累了很多心得體會，也許應(yīng)該寫寫總結(jié)了。"- 寫心得體會時要注意言之有物，避免空洞和夸夸其談。讓我們來看看以下這些優(yōu)秀的心得體會范文，從中學(xué)習(xí)和借鑒一些寫作技巧吧。
聽課心得體會七年級語文和方法篇一
語文是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是全學(xué)科中最重要的一門學(xué)科。在七年級下學(xué)期，我在語文課上收獲頗多，特別是在聽課方面，我有了一些心得體會。以下是我對于語文七年級下聽課的心得體會。
首先，我意識到語文聽課的重要性。在以前，我常常只是坐在座位上等待老師授課，沒有主動去聆聽，結(jié)果對于所學(xué)習(xí)的知識只是一知半解。然而，上了七年級下，老師們給我們上了一節(jié)節(jié)精彩的語文課，我意識到語文的深度和廣泛性，也明白了語文課的重要性。從那以后，我開始主動去聆聽老師的講解，積極參與課堂活動，提高了我對語文知識的理解能力。
其次，我學(xué)會了在聽課中做好筆記。在語文課上，老師會講述很多重要的知識點和例子，為了方便記憶和復(fù)習(xí)，我開始養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣。每當(dāng)老師說到一個重要的概念或者例子，我都會迅速在筆記本上記錄下來。這樣一來，不僅可以幫助我回顧所學(xué)內(nèi)容，還能夠幫助我鞏固記憶，提高學(xué)習(xí)效率。通過做好筆記，我學(xué)到的知識更加牢固，也增強(qiáng)了自己的自學(xué)能力。
第三，我學(xué)會了積極參與課堂討論。在語文課上，老師經(jīng)常會有一些提問，這是一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。雖然我以前有時會害怕回答問題，怕回答的不對而擔(dān)心被同學(xué)嘲笑，但現(xiàn)在我已經(jīng)不再害怕了。我意識到，只有積極參與課堂討論，才能夠更好地理解知識，提升自己的思維能力。而且，通過與同學(xué)的交流和討論，我也能夠?qū)W到更多不同的觀點和思考方式。現(xiàn)在，我已經(jīng)變得更加開放和自信，愿意積極發(fā)言，參與到課堂的互動中。
第四，我學(xué)會了在課后鞏固所學(xué)知識。在上完語文課后，我會利用一些碎片化的時間來復(fù)習(xí)所學(xué)的知識。比如，在早晨的自習(xí)課上，我會花十幾分鐘回顧前一天的語文課程；在午休時間，我會抽出一些時間閱讀相關(guān)的書籍或者文字，拓寬自己的語文知識面；練習(xí)作文也是我鞏固知識的一種方式。通過這樣的復(fù)習(xí)和鞏固，我在語文方面的理解力和寫作能力都得到了提高。
最后，我明白了語文學(xué)習(xí)的意義。通過這一學(xué)期的聽課，我深深地認(rèn)識到，語文不僅是一門學(xué)科，更是一種能力和素養(yǎng)的體現(xiàn)。語文的學(xué)習(xí)可以啟發(fā)思維、提高表達(dá)能力，更可以培養(yǎng)人的情感和審美能力。掌握了語文，我們才能更好地理解世界，從而成為一個全面發(fā)展的人。所以，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語文，不斷提升自己的語文能力。
總之，在這個學(xué)期的語文課上，我取得了一些進(jìn)步，體會到了語文學(xué)習(xí)的重要性和意義。通過主動聆聽、做好筆記、積極參與討論和課后復(fù)習(xí)，我對語文知識有了更深的理解，也提高了自己的學(xué)習(xí)效果。我相信，只要堅持下去，我會在語文學(xué)習(xí)中取得更大的成績。
聽課心得體會七年級語文和方法篇二
昨天晚上開會的時候，_說要讓大家談?wù)勛约哼@幾天的感想。當(dāng)時我很想跟大家分享一下我的感受，因為我相信大多數(shù)隊友都跟我一樣，內(nèi)心百感交集，千絲萬縷。但我沒有發(fā)言，因為不敢，因為害怕。我害怕我臨時所組織的語言，沒有辦法把我的感受完完全全地告訴大家，我害怕簡單粗糙的話語，會褻瀆我內(nèi)心滿滿的感動與幸福。
我喜歡借助文字來記錄自己的點點滴滴，不單單因為它不會消失，更是因為這樣能讓我有足夠的時間去思考，去組織我的語言，使文字能更加確切地表達(dá)我的感受。
0號的中午，兩輛巴士，滿滿的東西，滿滿的人，我們開始我們的三下鄉(xiāng)之旅。那個時候，我萬萬沒想到，僅僅這么5、6天的時間，我竟然能和超過一半，十幾二十來個人建立起如此深厚的感情。要知道，我是等到第二天，號的下午才認(rèn)識了全部的隊員的。
號的早上，開幕儀式結(jié)束后，我內(nèi)心好期待，我好期待我的第一節(jié)課。我知道我必須上好這第一節(jié)課，給自己一個開頭彩。那是六年級的手語課，六年級的孩子們比我所想象的要聰明得多，整節(jié)課非常順利。那個時候，心里好自豪，我對于講臺并不陌生，但這一次我是以一名教師的身份站在這里的，學(xué)生的眼睛里滿是對知識的渴望。我不知道怎樣表達(dá)我當(dāng)時的感受，語言此時顯得如此地蒼白無力。課后，榮肥說開玩笑地說我上課時很悶騷，氣得我直想扁他，呵呵。后來，澤瓊說我那節(jié)課很投入，我想這應(yīng)該是一個褒義詞，至少比悶騷好多了，心里好高興。
我這一次三下鄉(xiāng)總共教一、二、五、六，四個年級，五年級的男孩們都很調(diào)皮，這在我們?nèi)锣l(xiāng)隊伍里可謂是眾所周知的。而對于五年級，上課之前我都一直在認(rèn)真?zhèn)湔n，因為五年級的孩子，男女生的英語水平相差頗大，而且男生很討厭理論課，所以我一直在想著如何在課堂上加入一些有趣的英語知識或是游戲之類的。有一天晚上，澤瓊開玩笑說，我每天都很忙，不是上課就是到各個班級走動，停下來的時候，不是在備課就是在玩uno，呵呵!
之前_也跟我說，她們大一三下鄉(xiāng)的時候也非常興奮，不用上課的時候就老是到各個班級走走逛逛，我覺得這很正常。三下鄉(xiāng)一直以來都是我非常期待的，這一次的三下鄉(xiāng)之旅讓我收獲到滿滿的幸福與感動。我今天到六年級的教室跟孩子們聊天的時候也說到，我很感謝這一次三下鄉(xiāng)只有五、六天的時間，因為我怕待得太久，我會舍不得離開!
一年級的孩子們好開心，看著那一張張稚嫩可愛的臉蛋，你會忍不住想掐兩下，抱一抱。一年級有一個小朋友，叫_，我相信很多人都認(rèn)識他，也很喜歡他，我也不例外。他真的好可愛，特別喜歡畫畫，每一次上課他總是在桌上用自己的蠟筆涂涂畫畫，我第一次去一年級上英語課的時候，他還畫了一副畫給我，好感動。
二年級有兩個孩子很頑皮，上第一節(jié)手語課的時候，他倆就被我罰站，_和_也被他倆氣得半死。我總共教二年級三節(jié)手語課，都蠻順利的，對于手語，孩子們都很感興趣，到了最后一節(jié)課，那兩個頑皮的孩子也非常積極主動地?fù)屩现v臺來表演，感覺好欣慰。
五年級的男生們最淘氣了，留長發(fā)、染發(fā)什么的都有。他們對于理論的英語知識并不感興趣，第一節(jié)課上半節(jié)課下來，我就發(fā)現(xiàn)他們開始躁動、說話，后來我就分組玩英語單詞接龍游戲，孩子們玩得蠻開心的。最后一天的時候，我收到班里兩三個女生的卡片、圖畫，寫著滿滿的祝福與感謝，我好感動。因為五年級是我備課備得最多的班級，我前后收了他們兩次作業(yè)，第二次還是最后一次上完課收的，我利用最后一個晚上開會的時間，批改完那幾十張作業(yè)紙。付出有所回報，這就是幸福。
我六年級就只有兩節(jié)課，可是這個班級卻給予我最多的祝福與感動。六年級的孩子們都很聰明，我本打算用一節(jié)課的時間教他們十五句日常用語的，沒想到他們只花了半節(jié)課左右的時間就學(xué)會了。于是我就用剩下的半節(jié)課開始教他們《最好的未來》這首歌曲。六年級第二節(jié)手語課，是我最滿意的一節(jié)課。孩子們興趣很高，我放著音樂，帶領(lǐng)著他們一起表演《最好的未來》，最后我讓他們?nèi)空酒饋肀硌?，所有的孩子都目不轉(zhuǎn)睛地看著我，跟著我一起揮動雙手，那種感覺，我覺得不是自豪這兩個字可以表達(dá)的。
聽課心得體會七年級語文和方法篇三
上七年級數(shù)學(xué)課，對于許多同學(xué)來說，是一個全新的挑戰(zhàn)。剛剛進(jìn)入中學(xué)，課程的難度也有了明顯的提高。我記得我剛開始上七年級數(shù)學(xué)課時，心里充滿了恐懼。我擔(dān)心自己跟不上老師的進(jìn)度，擔(dān)心自己解不出作業(yè)題，擔(dān)心自己的成績會下降。然而，通過一次又一次的上課和學(xué)習(xí)，我漸漸發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)并不像我想象的那么可怕。
二、老師的引領(lǐng)和激勵
在我對數(shù)學(xué)感到無力和迷茫的時候，老師給了我很大的幫助。她耐心地解答我的問題，為我講解數(shù)學(xué)的基本原理和解題思路。而且，老師還鼓勵我，告訴我只要努力去做，沒有什么問題是解決不了的。她的鼓勵讓我重新找到了學(xué)習(xí)的動力和信心。每當(dāng)我解出一道難題時，老師總會贊揚(yáng)我，這讓我更加有動力去學(xué)習(xí)。
三、多元化的教學(xué)方式
七年級的數(shù)學(xué)課程與小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課程有了很大的不同。除了基本概念和計算技巧外，數(shù)學(xué)課上，我們還開始學(xué)習(xí)更加抽象的代數(shù)和幾何。為了幫助我們更好地理解和掌握這些內(nèi)容，老師采取了多元化的教學(xué)方式。她通過舉例、實物模型、課堂互動等方式，讓我們更加形象地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。這種方式不僅使我們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，更加提高了我們的學(xué)習(xí)效果。
四、課后的鞏固和練習(xí)
雖然上課時老師講解得很詳細(xì)，但是掌握數(shù)學(xué)需要反復(fù)鞏固和練習(xí)。老師每節(jié)課都布置大量的作業(yè)，要求我們在課后完成。這樣的習(xí)慣讓我們在學(xué)習(xí)中形成了良好的自覺性和執(zhí)行力。同時，在做作業(yè)的過程中，我們可以更好地將課上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際問題中，這樣才能更加深入地理解知識點。
五、數(shù)學(xué)給我?guī)淼膯⑹?BR> 通過七年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我體會到了數(shù)學(xué)的重要性和智慧。數(shù)學(xué)不僅是解題的工具，更是一種思維方式和邏輯能力的鍛煉。數(shù)學(xué)教會了我如何思考問題，如何分析和解決問題。數(shù)學(xué)還教會了我堅持不懈地追求目標(biāo)，并以正確的方式去解決問題。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我相信數(shù)學(xué)將繼續(xù)成為我成長的良師益友。
總之，七年級的數(shù)學(xué)課給了我很大的啟示和收獲。無論是在學(xué)習(xí)上，還是在思維能力的培養(yǎng)上，數(shù)學(xué)都起到了重要的作用。通過一次次的挑戰(zhàn)和努力，我成功地戰(zhàn)勝了初始的恐懼和困惑，重新找到了學(xué)習(xí)的信心和動力。我相信，只要堅持下去，數(shù)學(xué)的未來將會更加精彩！
聽課心得體會七年級語文和方法篇四
近日，我作為一名七年級的語文學(xué)生，在課堂中進(jìn)行了一次反思和總結(jié)，對這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況做了一番深刻的思考。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)語文不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是培養(yǎng)我們的文化素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我收獲頗豐，明白了語文學(xué)習(xí)的重要性，并樹立了進(jìn)一步努力的信心。
首先，在七年級的語文學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了正確的學(xué)習(xí)方法。之前，我總是盲目地追求高分，只注重記憶和死記硬背。在老師的悉心教導(dǎo)下，我發(fā)現(xiàn)了問題的所在。我開始理解，語文學(xué)習(xí)需要的是閱讀理解能力和文章分析的能力，而非簡單的課文背誦。因此，我開始注意分析和歸納文章中的主題和要點，善于發(fā)現(xiàn)文章中的邏輯關(guān)系，同時注重積累并運(yùn)用生詞、短語和句型。這樣的轉(zhuǎn)變讓我對語文學(xué)習(xí)充滿了信心。
其次，我認(rèn)識到寫作能力的重要性。一直以來，我對寫作都缺乏信心，總覺得自己不會寫作。然而，通過老師的指導(dǎo)和自己的努力，我漸漸找到了寫作的方法。我開始多讀優(yōu)秀的文章，積累寫作素材。我學(xué)會了觀察生活，感受生活，從生活中尋找寫作的靈感。同時，我注重每一篇作文的結(jié)構(gòu)和邏輯，不斷改進(jìn)和完善自己的寫作技巧?，F(xiàn)在，我寫作的自信由內(nèi)而外地提升，我也愿意將寫作作為一種習(xí)慣，繼續(xù)堅持不懈。
此外，我還學(xué)會了欣賞文學(xué)作品。在七年級的語文學(xué)習(xí)中，我們接觸了很多優(yōu)秀的文學(xué)作品，如《荷塘月色》、《中國的四大發(fā)明》等。通過閱讀這些文學(xué)作品，我不僅僅了解了歷史和文化，還受益匪淺。我發(fā)現(xiàn)作品中的語言優(yōu)美，形象生動，感受到作家的情感和力量。我開始有了一種深入理解文學(xué)作品的渴望，也明白了語文學(xué)習(xí)的真正價值。
最后，我要感謝老師的教導(dǎo)和幫助。老師不僅僅是我們的知識傳授者，更是我們的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者。在課堂上，老師常常以生動有趣的方式講解知識，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。老師還耐心解答我們的問題，鼓勵我們勇于思考和表達(dá)。正是老師的悉心教導(dǎo)，讓我漸漸找到了學(xué)習(xí)語文的方法和自信。我將牢記老師的教誨，努力提升自己的語文素養(yǎng)。
總之，通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我意識到語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)和表達(dá)能力。通過正確的學(xué)習(xí)方法，我們可以提高閱讀理解和寫作能力；通過欣賞文學(xué)作品，我們可以開闊眼界，感受到作品的美麗和力量。當(dāng)然，這一切離不開老師的指導(dǎo)和幫助。我相信，只要我們能夠持之以恒地學(xué)習(xí)，努力提升自己的語文水平，我們一定能夠取得更好的成績。
聽課心得體會七年級語文和方法篇五
作為初中七年級的學(xué)生，我對語文的學(xué)習(xí)一直都比較有興趣。在這個學(xué)期里，我有幸能夠在課堂上聆聽老師的講解，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在語文課堂上的一些收獲和心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)在語文課上，老師總是以鮮活的故事和案例來引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)。他們不僅僅告訴我們一些知識點，更注重于激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。比如，在學(xué)習(xí)古詩詞的時候，老師會講解古時候的歷史背景和社會文化，這樣能夠加深我們對古文化的理解和記憶。同時，老師還會帶來一些現(xiàn)實生活中的故事，讓我們通過故事中的人物和事件來學(xué)習(xí)和思考。這樣的教學(xué)方式讓我對語文產(chǎn)生了更深的興趣，也更容易理解和記憶知識點。
其次，老師在課堂上注重培養(yǎng)我們的語言表達(dá)能力。語文課不僅僅是學(xué)習(xí)語法和字詞的功課，更重要的是培養(yǎng)我們的表達(dá)能力。在每一次課堂上，老師都鼓勵我們提出自己的看法和觀點，多參與討論和交流。通過這樣的討論，我們不僅能夠聽到不同的聲音，也能夠更好地理解和吸收知識。同時，老師還經(jīng)常組織我們進(jìn)行口頭表達(dá)和寫作訓(xùn)練，這樣能夠有效地提高我們的寫作和表達(dá)能力。在參與這些活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思維變得更加清晰，表達(dá)也更加流暢。
另外，語文課堂上也強(qiáng)調(diào)閱讀能力的培養(yǎng)。老師鼓勵我們閱讀各種各樣的文學(xué)作品，包括小說、散文、詩歌等。而且，老師還會教給我們一些閱讀的技巧和方法，讓我們能夠更好地理解和分析所讀的文本。今天，信息爆炸的時代，閱讀的能力越來越重要，通過在語文課上的閱讀訓(xùn)練，我感覺自己的閱讀能力得到了很大的提高。我不僅能夠更快地找到關(guān)鍵信息，也能夠更深入地理解作者的意圖和思想。
此外，語文課堂上也注重培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)新能力。老師通過引導(dǎo)我們提出問題、解決問題，讓我們在思考的過程中培養(yǎng)了自己的獨立思考和創(chuàng)新能力。比如，老師會給我們一些有挑戰(zhàn)性的問題，讓我們通過思考和分析來解決。這樣的教學(xué)方式不僅能夠提高我們的解決問題的能力，也能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己的思維變得更加靈活，不再局限于傳統(tǒng)的思維方式。
總結(jié)起來，語文課堂上的學(xué)習(xí)不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)我們的各種能力的過程。通過老師的引導(dǎo)和教學(xué)方法，我在這個學(xué)期里不僅僅提高了語文知識的掌握程度，更重要的是培養(yǎng)了自己的表達(dá)能力、閱讀能力、思維能力和創(chuàng)新能力。這些能力將在今后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要的作用，并成為我不斷成長和進(jìn)步的動力。
聽課心得體會七年級語文和方法篇六
在七年級的語文課堂上，我有幸聆聽了許多優(yōu)秀老師的講課，也積累了不少寶貴的語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗。以下是我對七年級語文聽課的心得體會，希望能夠與大家分享。
第一段：打好基礎(chǔ)，掌握語文基本知識
七年級是語文學(xué)習(xí)的起點，也是打好語文基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期。在語文課堂上，老師給予了我們大量的基礎(chǔ)知識，如字詞的認(rèn)讀、詩歌的鑒賞、古文的理解等。我深刻體會到，只有掌握了這些基礎(chǔ)知識，才能在以后的語文學(xué)習(xí)中游刃有余。因此，我堅持認(rèn)真聽課，做好筆記，同時也積極參與課堂互動，向老師提問，解決自己的疑惑。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我不僅提高了對基本知識的掌握，也培養(yǎng)了自己主動思考和分析問題的能力。
第二段：閱讀拓展，提升閱讀能力
在七年級的語文課堂中，我受益良多的還有老師的閱讀指導(dǎo)。老師常常會給我們推薦一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《水滸傳》等。通過認(rèn)真閱讀這些經(jīng)典作品，我不僅拓寬了自己的閱讀范圍，還提高了自己的閱讀能力。同時，老師還會為我們解析一些文學(xué)名著中的重要段落和經(jīng)典句子，幫助我們更好地理解作品的內(nèi)涵。這讓我收獲頗豐，也讓我更加熱愛語文。
第三段：寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)表達(dá)能力
寫作對于語文學(xué)習(xí)來說是非常重要的一環(huán)。在七年級的語文課堂上，老師會給我們布置一些寫作作業(yè)，并對我們的作文進(jìn)行批改和評價。通過這樣的寫作訓(xùn)練，我逐漸掌握了一些寫作技巧，如如何提煉論點、如何組織文章結(jié)構(gòu)等。同時，老師還會教給我們一些表達(dá)方法和寫作技巧，如使用比喻、夸張等修辭手法，讓我們的文章更加生動有趣。這些寫作訓(xùn)練不僅提高了我的寫作水平，也培養(yǎng)了我良好的表達(dá)能力。
第四段：課外拓展，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
除了課堂上的學(xué)習(xí)，我還積極參加了一些語文課外拓展活動。比如參加課外讀書小組，與同學(xué)們一起分享讀書心得；參加語文競賽，鍛煉自己的應(yīng)對能力。這些活動不僅豐富了我的語文學(xué)習(xí)，也幫助我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。通過參加這些拓展活動，我激發(fā)了自己的學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了自己的團(tuán)隊合作能力和競爭意識。
第五段：學(xué)以致用，語文在生活中的作用
七年級的語文課程不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了開闊我們的視野，讓我們在日常生活中能更好地運(yùn)用所學(xué)的知識。我深深體會到，語文的學(xué)習(xí)不僅幫助我提高了文字表達(dá)能力，也培養(yǎng)了我對人文的理解和關(guān)注。通過閱讀名著，我進(jìn)一步了解了歷史文化，通過寫作，我培養(yǎng)了良好的思維和邏輯能力。這些都為我日后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
通過七年級語文聽課的心得體會，我深刻體會到語文學(xué)習(xí)的重要性以及它對個人發(fā)展的作用。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的語文素養(yǎng)，為更好地實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)打下堅實的基礎(chǔ)。我相信，通過持續(xù)的努力和探索，我一定能夠在語文學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。
聽課心得體會七年級語文和方法篇七
作為初中新生，我懷著激動的心情邁入了七年級的大門。在這個新的學(xué)期里，我經(jīng)歷了許多有趣的事情，其中之一就是每天的語文課。通過這一段時間的學(xué)習(xí)和觀察，我對七年級語文聽課有了一些新的體會和感悟。
首先，在語文課上我學(xué)會了認(rèn)真傾聽。以前的我，常常不專心聽講，經(jīng)常走神或者與同學(xué)交頭接耳，對老師說的內(nèi)容興趣索然。然而，來到初中后，我逐漸認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性，開始有意識地傾聽老師的講解。我發(fā)現(xiàn)，老師所講授的知識點非常實用，能幫助我提高文學(xué)素養(yǎng)和語言表達(dá)能力，因此我開始用心去聽課，認(rèn)真思考老師提出的問題，并積極回答。這樣的改變不僅提高了我對語文的興趣，也使我的成績有了明顯的提升。
其次，在語文課上我學(xué)會了多樣化的學(xué)習(xí)方法。初中語文課程內(nèi)容繁多，包括課文的朗讀、理解、背誦、寫作以及文學(xué)常識等。面對這樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，我逐漸意識到，單純依靠筆記和背誦是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以，我開始嘗試通過多種形式和途徑提高自己的學(xué)習(xí)效果。比如，在聽課時，我會將重點內(nèi)容進(jìn)行記錄，并及時向老師請教不理解的地方。在復(fù)習(xí)時，我會選擇復(fù)習(xí)資料結(jié)合課本進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過做習(xí)題和參加討論，加深對知識的理解和運(yùn)用。這樣的改變讓我覺得學(xué)習(xí)并不是一件枯燥乏味的事情，反而增加了我的學(xué)習(xí)興趣和動力。
另外，語文課上的課堂互動也讓我有了新的感悟。在過去的小學(xué)生涯里，課堂上大多是被動聽講，不太有機(jī)會表達(dá)自己的意見。然而，來到初中后的語文課堂上，老師鼓勵我們多說多問，提高了課堂的互動性。我開始勇敢地舉手回答問題，主動提出自己的看法和疑問。通過與同學(xué)的交流和討論，我發(fā)現(xiàn)不同的觀點和見解，也學(xué)會了尊重別人的意見，并進(jìn)一步開闊了自己的思路。這種課堂互動的模式使我感到非?？鞓泛妥杂桑苍鰪?qiáng)了我對語文學(xué)習(xí)的熱情。
最后，在語文課上我也學(xué)到了很多關(guān)于生活和思考的道理。語文課上的作文訓(xùn)練，不僅培養(yǎng)了我良好的寫作習(xí)慣，還提高了我的思辨能力和表達(dá)能力。通過寫作，我學(xué)會了怎樣用文字記錄生活中的點滴，如何表達(dá)內(nèi)心的感受和觀點。同時，通過研讀經(jīng)典課文，我也吸取了許多名人和智者的思想和智慧，受益匪淺。這些都讓我深深地意識到語文不僅僅是一門學(xué)科，更是一種生活的智慧和情操的表達(dá)。
總結(jié)起來，初中七年級的語文課堂給了我許多新的體會和感悟。我學(xué)會了用心傾聽，通過多樣化的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效果，體驗了課堂的互動和自由，同時也汲取了生活和思考的智慧。在接下來的學(xué)習(xí)中，我希望能夠繼續(xù)保持這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，不斷提高自己的語文素養(yǎng)，更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)。
聽課心得體會七年級語文和方法篇八
語文是學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程中非常重要的一門學(xué)科，對于學(xué)生的語言能力、思維能力以及文化素養(yǎng)有著重要的影響。而作為七年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，語文課程無疑是一個新的起點。這學(xué)期，我認(rèn)真聽課，積極參與討論，深受啟發(fā)，收獲頗多。下面，我將從課堂氛圍、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法、課后作業(yè)和對未來學(xué)習(xí)的規(guī)劃五個方面來總結(jié)我在語文七年級下學(xué)期的聽課心得體會。
首先，課堂氛圍對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和效果有著重要的影響。在這個學(xué)期的語文課堂中，我發(fā)現(xiàn)老師非常注重課堂秩序的管理。一開始，老師就會通過分享與語文相關(guān)的故事來引發(fā)學(xué)生的興趣，然后就會由老師提出問題，鼓勵我們積極思考，舉手發(fā)言。同時，老師也會及時表揚(yáng)回答正確的同學(xué)，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動力。這樣的課堂氛圍讓我們感到輕松愉快，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，我們更能主動參與到課堂中來，從而提高自身的學(xué)習(xí)效果。
其次，在教學(xué)方式上，老師注重靈活多樣，根據(jù)不同的知識點采用不同的教學(xué)方法。例如，在學(xué)習(xí)詩歌鑒賞時，老師會引導(dǎo)我們觀察詩歌的格式、押韻和意境，然后給予我們一些實踐操作，讓我們通過自己的創(chuàng)作來體會詩歌的魅力。這種啟發(fā)式的教學(xué)方式不僅提高了我們的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)記憶力和創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)作文時，老師鼓勵我們通過閱讀一些優(yōu)秀的范文來學(xué)習(xí)寫作技巧，同時也鼓勵我們多寫多練，不斷提高寫作水平。老師的教學(xué)方式讓我們在學(xué)習(xí)中能夠主動思考、靈活運(yùn)用，更好地掌握語文知識。
此外，學(xué)習(xí)方法也是取得好成績的關(guān)鍵之一。在這個學(xué)期，我注意到我同學(xué)中那些取得好成績的學(xué)生都有一個共同的特點，那就是他們善于總結(jié)歸納。在課堂上，他們會仔細(xì)聽講，做好筆記，并主動與老師互動，確保自己對知識點的理解是準(zhǔn)確的。在課后，他們會將聽課筆記和課本內(nèi)容進(jìn)行比對，及時補(bǔ)充和修正，以鞏固自己的知識。而且，他們還會找一些相關(guān)的練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，加深對知識點的理解和掌握。通過這樣的學(xué)習(xí)方法，他們能夠更好地掌握語文知識，提高自己的成績。
另外，課后作業(yè)在語文學(xué)習(xí)中是至關(guān)重要的。課后作業(yè)不僅能夠用來鞏固課堂授課的內(nèi)容，更能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。與此同時，我也發(fā)現(xiàn)在做作業(yè)的過程中，能夠培養(yǎng)我們的自學(xué)能力和解決問題的能力。通過做作業(yè)，我們能夠進(jìn)一步理解知識點，鞏固記憶，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正錯誤。因此，我在這個學(xué)期非常注重課后作業(yè)的完成，時刻保持對作業(yè)的認(rèn)真態(tài)度，力爭做到每一道題都能夠準(zhǔn)確無誤地完成。
最后，在聽課心得體會的總結(jié)中，我也開始思考未來的學(xué)習(xí)規(guī)劃。在這個學(xué)期的語文課中，我意識到語文學(xué)習(xí)是一個長期的過程，需要我們一直堅持努力。因此，我計劃在以后的學(xué)習(xí)中保持學(xué)習(xí)語文的興趣，多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，提升自己的文化修養(yǎng)；加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，提高自己的表達(dá)能力和寫作水平；并積極參加各類比賽和活動，鍛煉自己的口頭表達(dá)和團(tuán)隊合作能力。通過這些努力，我相信我能夠在語文學(xué)習(xí)中不斷超越自我，取得更好的成績。
綜上所述，語文七年級下學(xué)期的聽課心得體會主要包括課堂氛圍、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法、課后作業(yè)和對未來學(xué)習(xí)的規(guī)劃五個方面。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)的重要性，也以此為契機(jī)，制定了更好的學(xué)習(xí)計劃，努力提高自己的語文水平。這一學(xué)期的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將成為我今后學(xué)習(xí)的基石，我相信通過持續(xù)不斷的努力，我能夠在語文學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
聽課心得體會七年級語文和方法篇九
作為初中的新生，在七年級語文課堂上，我收獲頗豐，收獲了語文知識和思維的開拓。在這個課堂上，老師以豐富的教學(xué)方法和生動的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)了我們對語文學(xué)習(xí)的興趣，使我們從中獲得了更多的經(jīng)驗和成長。以下是我在七年級語文課堂上所體會到的五個方面。
首先，語文課程從開始的語文知識基礎(chǔ)學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍缘膶W(xué)習(xí)過程，激發(fā)了我們的思維。七年級語文課程注重學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)我們自主學(xué)習(xí)和思考。老師會給我們發(fā)放一些資料或者陳述一個問題，然后讓我們自己去探索和解答。通過自主學(xué)習(xí)和思考，我們不僅能夠鞏固語文知識，還能夠培養(yǎng)我們的思考能力和解決問題的能力。例如，在學(xué)習(xí)《草船借箭》這篇課文時，老師沒有直接告訴我們這篇課文的主題是什么，而是讓我們觀察、思考、分析，通過自己的發(fā)掘和思考，慢慢理解了這篇課文的主題。
其次，語文課程注重培養(yǎng)我們的表達(dá)能力。在七年級的語文課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論和演講，不僅能夠提高我們的口語表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊合作意識。在小組討論中，我們可以聽取不同的觀點和意見，并且學(xué)會尊重和接納他人的看法。在演講中，我們掌握了一些基本的演講技巧，比如如何展示自己、如何吸引觀眾的注意力等等。通過這些練習(xí)，我們的表達(dá)能力得到了很大的提高。
第三，語文課程讓我們更加了解中華文化。七年級語文課程中涉及了許多中國古代文化的知識，比如《論語》、《孫子兵法》等等。通過學(xué)習(xí)這些經(jīng)典著作，我們了解到了中國傳統(tǒng)文化中所蘊(yùn)含的深刻思想和價值觀。這不僅提高了我們對中華文化的認(rèn)同感，也拓寬了我們的國際視野。
第四，語文課程培養(yǎng)了我們的寫作能力。在七年級的語文課中，我們學(xué)習(xí)了很多寫作技巧和寫作方法。例如，在學(xué)習(xí)古文的時候，老師教給我們一些修辭手法和古文寫作的技巧，讓我們能夠更好地理解古文，掌握古文寫作的要領(lǐng)。在學(xué)習(xí)現(xiàn)代散文時，老師也會給我們一些寫作指導(dǎo)和讓我們進(jìn)行寫作練習(xí)，提升了我們的寫作能力。通過這些寫作練習(xí)，我們的語文水平得到了提高，同時也養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣。
最后，語文課程培養(yǎng)了我們對文學(xué)的欣賞能力。在七年級的語文課上，我們學(xué)習(xí)了許多經(jīng)典的文學(xué)作品，如《哈利·波特與魔法石》、《小王子》等等。通過閱讀這些優(yōu)秀文學(xué)作品，我們不僅欣賞到了作家優(yōu)美的文字和深刻的思想，也培養(yǎng)了我們的審美情趣。我們學(xué)會了欣賞文學(xué)作品中的美，感受到了作品所傳達(dá)的情感和啟迪。
總之，在七年級的語文課上，我通過聽課不僅提高了語文水平和寫作能力，還增長了文化知識和對文學(xué)的欣賞能力。這一切都離不開老師的耐心教導(dǎo)和啟發(fā)，也離不開我們班級的共同努力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)過程中，我會一直保持對語文學(xué)習(xí)的熱愛，不斷提高自己的語文能力。
聽課心得體會七年級語文和方法篇十
七年級是初中的開始，也是語文學(xué)習(xí)的新起點。在這一年的語文課堂上，我收獲頗多，不僅增長了知識，還形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗，總結(jié)和分享七年級語文聽課的心得體會。
第二段：積極互動，參與課堂
在七年級語文課上，老師總是鼓勵學(xué)生積極參與課堂。而我也逐漸明白，課堂不是單一的知識講解，而是老師和學(xué)生共同建構(gòu)的互動平臺。因此，我學(xué)會了舉手發(fā)言，敢于提問，勇于表達(dá)自己的觀點。這種積極互動的學(xué)習(xí)方式不僅能夠使自己更好地吸收知識，還能與老師和同學(xué)之間形成良好的互動關(guān)系，豐富課堂氛圍。
第三段：積極思考，實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)
在七年級語文課上，老師經(jīng)常給我們出一些思考題，比如給一段文章，讓我們分析其中的主題和情感。這些題目挑戰(zhàn)了我對知識的理解和思考能力，同時也激發(fā)了我的求知欲。我開始學(xué)會更深入地思考問題，分析作者的用詞、觀點以及背后的含義。通過這樣的思考和分析，我更好地理解了語文知識，也培養(yǎng)了自己的獨立思考和創(chuàng)新能力。
第四段：尊重他人，體驗合作
七年級語文課上，我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論和合作。在合作中，我深刻體會到了尊重他人的重要性。因為每個人的觀點和思維方式不同，所以在合作時要多聽取他人的意見，給予尊重，共同達(dá)到一個更好的結(jié)果。在這個過程中，我也學(xué)會了與同學(xué)進(jìn)行有效的溝通，學(xué)會了團(tuán)隊合作的技巧。通過合作，我不僅解決了自己的問題，還學(xué)到了更多知識和技能。
第五段：課后思考，反思課堂
七年級語文課上，老師經(jīng)常布置課后思考題，要求我們對課堂內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié)。這種課后思考的習(xí)慣讓我更加深入地理解了課堂知識，并且培養(yǎng)了我對學(xué)習(xí)的主動性和習(xí)慣性。我會認(rèn)真思考每堂課的主題、重點和難點，找出自己的不足之處。通過反思課堂，我能夠更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)：
七年級語文聽課，是我語文學(xué)習(xí)過程中的一次重要經(jīng)歷。通過積極參與課堂、深度思考問題、尊重他人合作以及課后反思總結(jié)，我不僅提高了自己的語文素養(yǎng)，還培養(yǎng)了更多的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些收獲將伴隨我在以后的學(xué)習(xí)中，成為我不斷前進(jìn)的動力。
聽課心得體會七年級語文和方法篇十一
復(fù)習(xí)重點：
(一)閱讀記敘文應(yīng)把握哪些方法
1、要清楚每段文字的側(cè)重點。是側(cè)重記人，還是側(cè)重敘事;是寫景狀物，還是較多的環(huán)境描寫，對這些基本內(nèi)容有正確的判斷。
2、要清楚地知道記敘的要素，在頭腦中形成一幅清晰的內(nèi)容梗概圖。對全段或全篇文字有整體印象。
3、縱觀全篇，理清結(jié)構(gòu)。對記敘析順序，記敘的詳略，文章的照應(yīng)、過流能有正確的分析。
4、對側(cè)重記人的篇或段，要抓住描寫人物的方法外貌、語言、行動、心理活動等描寫方法)，對其進(jìn)行分析，從而準(zhǔn)確地把握人物的思想品質(zhì)和性格特點。
5、對側(cè)重敘事的篇或段，要抓住事情發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的過程，分析人物在事件過程中的表現(xiàn)。在人與事件的關(guān)系中，把握事件所蘊(yùn)含的社會意義。
6、對篇或段中的寫景狀物或環(huán)境描寫，要分析其各自特點，清楚它們對記人敘事所起的作用或所包含的象征意義。
7、結(jié)合文章內(nèi)容，理解、分析關(guān)鍵詞語、句子的含義，體會它們對表情達(dá)意的作用。
8、能理解記敘、議論、抒情三種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。能清楚文章哪些文字是議論，哪些文字是抒情，體會它們對表現(xiàn)中心的作用。
9、在理解全篇的基礎(chǔ)上，能找出有關(guān)段的中心句，或用自己的話寫出段的中心;對某段文字，能依據(jù)內(nèi)容劃分層次，寫出層意。
聽課心得體會七年級語文和方法篇十二
七年級下冊是我初中學(xué)業(yè)生涯的重要一年，也是我生命中的一段難忘的時光。在這一學(xué)年中，我遇到了許多有趣且有啟發(fā)性的課程，通過這些課程的學(xué)習(xí)，我不僅得到了知識的積累，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度?，F(xiàn)在，我想借此機(jī)會回顧一下這一學(xué)年中對我影響最深的幾門課的學(xué)習(xí)體會。
第二段：數(shù)學(xué)課
數(shù)學(xué)課是我最喜歡的一門課程，因為它不僅需要邏輯思維，還能提升我的計算能力。在這一學(xué)年中，我們學(xué)習(xí)了一些基本的幾何知識，例如三角形、四邊形等。通過觀察和推理，我更加深入地理解了幾何知識的本質(zhì)。同時，老師還通過引入一些趣味數(shù)學(xué)問題和游戲，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣?；仡欉@一學(xué)年，在數(shù)學(xué)課上我已經(jīng)學(xué)會了如何更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際生活中的問題。
第三段：語文課
語文是我們的核心學(xué)科，它不僅反映了中國文化的瑰寶，也培養(yǎng)了我們的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。在這一學(xué)年中，我們學(xué)習(xí)了許多古代文學(xué)作品，例如《離騷》、《論語》等。通過解讀這些經(jīng)典作品，我們了解到了古代文化的博大精深。在作文方面，老師不僅教會了我如何正確地運(yùn)用修辭手法和寫好一篇文章，還讓我明白了文字的力量和魅力。在這一學(xué)年的語文課上，我不僅拓寬了視野，還提升了自己的寫作能力。
第四段：英語課
英語課是我覺得最具挑戰(zhàn)性的一門課程，因為它需要記憶大量的詞匯和語法規(guī)則。在這一學(xué)年中，我們學(xué)習(xí)了更多的英語詞匯和語法知識，并進(jìn)行了許多聽說讀寫的練習(xí)。通過不斷的課堂練習(xí)和英語角活動，我逐漸提高了自己的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。此外，老師還鼓勵我們多閱讀英語文章，通過閱讀提高自己的閱讀能力和詞匯量。通過努力學(xué)習(xí)英語，我已經(jīng)有了足夠的信心去應(yīng)對中考考試。
第五段：總結(jié)與展望
七年級下冊的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。通過這一學(xué)年的學(xué)習(xí)，我不僅積累了大量的知識，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。我學(xué)會了如何合理安排時間，如何積極參與課堂討論，如何科學(xué)有效地學(xué)習(xí)。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷進(jìn)取，超越自我。我相信，只要我持之以恒，就一定能取得更好的成績。
聽課心得體會七年級語文和方法篇十三
《巨人的花園》這一課是由湖州愛山小學(xué)的高靜秋老師執(zhí)教的。在聽課的過程中，我被高老師所特有的魅力所吸引，我主要從以下幾方面來談?wù)劊?BR> 一、教師語言有魅力。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。高老師的語言時而親切和藹，時而激情四射，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)《巨人的花園》里，陪同他們暢游在美妙的童話故事里。在老師聲情并茂的朗讀示范中，學(xué)生知道了用低沉的語調(diào)來讀荒涼的花園;用輕快高興的語調(diào)來讀美麗的花園。我想這就是教師魅力語言感染的效果吧!
二、處理、把握教材的方法十分獨到
高老師對教材的處理和把握有其獨到之處。她先讓學(xué)生從整體感知：巨人的花園留給你一個怎樣的印象?而后從詞語入手，讓學(xué)生找到分別寫花園荒涼的詞語和花園美麗的詞語。這篇課文的四字詞語特別多，教師通過一遍遍讀，想像畫面，使學(xué)生既理解了詞義，又感悟了文本意境。接著通過一個貫穿前后的問題“巨人的花園為什么會發(fā)生這樣的變化呢?”引導(dǎo)學(xué)生體會巨人對待孩子們的不同態(tài)度。在老師巧妙的誘導(dǎo)下，學(xué)生感悟到童話所帶來的啟示。
三、評價語言的收獲
高老師評價學(xué)生的語言是那么貼切、適時、到位，我記下了這些美麗的語言：沒關(guān)系，學(xué)習(xí)就是從不會到會;通過看看，聽聽，生活中就會學(xué)習(xí);你最聰明，會聽就是會學(xué)習(xí);會發(fā)現(xiàn)就是會學(xué)習(xí)這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。
努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
聽課心得體會七年級語文和方法篇十四
學(xué)習(xí)語文我認(rèn)為沒有一個速成的方法，最大的必要是積累，學(xué)習(xí)方法沒有一個現(xiàn)成的模式，不能照搬別人的方法。
1.如何學(xué)習(xí)語文：不僅僅要背誦那些文學(xué)常識、課文，這只是個步驟，應(yīng)該從更大的角度上學(xué)“大語文”。
1)多讀書：也不一定要看魯迅、矛盾的小說，并不一定會有效果的。多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時一定要注意它的內(nèi)涵。整個高中期間，“我”都反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做上標(biāo)記，寫上自己的感受、思考。
2)多練習(xí)協(xié)作，可以通過寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說，都可以寫，寫完了要反復(fù)修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學(xué)而不思則惘。
3)多注意觀察：會發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材。
4)語文的習(xí)題訓(xùn)練：并不是多多益善，做題是為了掌握思路、掌握方法。
語文學(xué)習(xí)的過程是不斷積累知識的過程，具體可歸納為“三步曲”(理解—識記—運(yùn)用)。
一理解：
語文學(xué)習(xí)固然要多看課外書籍，多讀好文章，多看報紙，甚至標(biāo)語、廣告，古人所謂“處處留心皆學(xué)問”，要多頻道、全天候地接收外來信息，但是有些同學(xué)因為對所學(xué)的東西一知半解，或者根本不理解，所以進(jìn)中學(xué)默寫小學(xué)學(xué)過的古詩“每逢佳節(jié)倍思親”，“倍”會寫成“備”、“被”，“渭城朝雨輕塵”，“輕塵”會寫成“清晨”，我想如果學(xué)生真正懂得這句詩的意思，是不會產(chǎn)生這種錯誤的。為什么現(xiàn)在的學(xué)生錯別字特別多，而且稀奇古怪，不懂詞義是主要原因。在語文教學(xué)過程中注意加強(qiáng)這方面的教學(xué)，無疑會收到好的效果。
二識記：
在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生前學(xué)后忘，學(xué)期剛開始教的內(nèi)容到中途就忘卻了，時過境遷就不再有什么印象了，分析原因主要是沒有用心去讀用心去記，除了在理解的基礎(chǔ)上背頌外必要的還要做筆記，好記心不及爛筆頭，眼過千遍不如手抄一遍。徐特立老師有一條重要的讀書經(jīng)驗是“不動筆墨不讀書”，我們現(xiàn)在要求學(xué)生課外閱讀要寫讀書雜記，也正是出于這一原因，這是積累知識的好辦法。
三運(yùn)用：
俗話說“學(xué)以致用”，從某種意義上說，知識積累的多少和運(yùn)用的好壞，都在作文中體現(xiàn)出來。現(xiàn)在學(xué)生中存在的問題是學(xué)歸學(xué)，寫歸寫，把學(xué)與寫絕然分開，不會模仿名篇的構(gòu)思布局，學(xué)了那么多優(yōu)美的詞語不會靈活地運(yùn)用到自己的文章里去，文章內(nèi)容空洞枯燥乏味。學(xué)與用是相輔相存的，常用可以達(dá)到鞏固知識的目的，而學(xué)又為寫提供了源頭活水。
學(xué)語文難，難在需要你持之以恒地積累，難在必須遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，運(yùn)用“理解、識記、運(yùn)用”的方法，堅持多看、多思、多寫，做生活的有心人，那么閱讀和寫作能力是會逐步提高的。
聽課心得體會七年級語文和方法篇十五
2．以情境體驗為核心、以訓(xùn)練朗讀為重點的“導(dǎo)讀、練讀、評讀、賞讀”教學(xué)模式；
3．以方法指導(dǎo)為核心的“方法滲透、領(lǐng)悟、小結(jié)、運(yùn)用”教學(xué)模式；
4．以獲取信息、積累語言為核心的略讀課、自主閱讀課教學(xué)模式；
5．以體驗、探究為核心的“綜合性學(xué)習(xí)”教學(xué)模式。
1、講授法
講授法是教師運(yùn)用口頭語言向?qū)W生描繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律的一種教學(xué)方法。
2、討論法
討論法是在教師指導(dǎo)下，由全班或小組圍繞某一種中心問題通過發(fā)表各自意見和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益地進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方法。
3、演示法
演示法是教師把實物或?qū)嵨锏哪Ｏ笳故窘o學(xué)生觀察，或通過示范性的實驗，通過現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生獲得知識更新的一種教學(xué)方法。它是輔助的教學(xué)方法，經(jīng)常與講授、談話、討論等方法配合一起使用。
4、練習(xí)法
練習(xí)法是在教師指導(dǎo)下學(xué)生鞏固知識和培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)技能垢基本方
法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一種主要的實踐活動。
5、實驗法
實驗法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用一定的設(shè)備和材料，通過操作，引起實驗對象的某些變化，并從觀察這些變化中獲得新知識或驗證知識的一種教學(xué)方法，它也是自然科學(xué)學(xué)科常用的一種方法。
6、自主探索式學(xué)習(xí)----重點在于學(xué)生親自體驗學(xué)習(xí)過程,其價值與其說是學(xué)生發(fā)現(xiàn)結(jié)論,不如說更看重學(xué)生的探索過程。自主探索式學(xué)習(xí)重視讓每個學(xué)生根據(jù)自己的體驗,通過觀察、實驗、猜想、驗證、推理等方式自由地、開放地去探究、去發(fā)現(xiàn)、去“再創(chuàng)造”。在這個過程中,學(xué)生不僅獲得了必要的數(shù)學(xué)知識和技能,還對數(shù)學(xué)知識的形成過程有所了解,特別是體驗和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思考方法和數(shù)學(xué)的價值。
7、合作學(xué)習(xí)----小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常被采用的形式。但目前小組合作學(xué)習(xí)效益高的較少,有的只是流于形式。有的研究者認(rèn)為,小組學(xué)習(xí)有獨立型、競爭型、依賴型、依存型等幾種類型。目前我們用得較多的是學(xué)生獨立學(xué)習(xí)后相互交流,真正意義上的合作一一相互依存地來研究或者共同解決一個問題還太少。
8、“實踐活動”的教學(xué)方法----通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，發(fā)掘?qū)W生潛能，讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)知識。
學(xué)習(xí)態(tài)度、意志、情感，進(jìn)行思想品德教育的主要手段。正如國外一位教育學(xué)家所指出的那樣：“選擇對某節(jié)課最有效的教學(xué)方法，是教學(xué)過程最優(yōu)化的核心問題之一?！崩碚摵蛯嵺`都告訴我們，要想充分發(fā)揮每一種教學(xué)方法在教學(xué)過程中的實際效能，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程的目的，首先要在優(yōu)選教學(xué)方法或教學(xué)方法的優(yōu)化設(shè)計上下功夫。前者指的是合理選擇已有的教學(xué)方法，后者是指自己創(chuàng)造新的教學(xué)方法。無論是“優(yōu)選”還是“創(chuàng)新”，一般都應(yīng)注意以下四點：一是教學(xué)方法的選用或創(chuàng)新必須符合教學(xué)規(guī)律和原則；二是必須依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和特點，確保教學(xué)任務(wù)的完成；三是必須符合學(xué)生的年齡、心理變化特征和教師本身的教學(xué)風(fēng)格；四是必須符合現(xiàn)有的教學(xué)條件和所規(guī)定的教學(xué)時間。另外，在指導(dǎo)思想上，教師應(yīng)注意用辯證的觀點來審視各種教學(xué)方法。
其一，任何一種教學(xué)方法，都是人們在某種范圍內(nèi)根據(jù)特定的需要創(chuàng)造出來的。因此，每一種教學(xué)方法都有其優(yōu)越性和局限性。就拿較為簡單的講授法來講，它利于教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，在短時間內(nèi)傳授較多知識，系統(tǒng)性強(qiáng)，亦可引發(fā)學(xué)生進(jìn)行一定的思考。但是，它不容易發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、獨立性和創(chuàng)造性，還需要學(xué)生有較高的學(xué)習(xí)自覺性和聽講能力。因此，較適合于中高年級，而且宜用于教材系統(tǒng)性較強(qiáng)的內(nèi)容。
教學(xué)方法上的‘百寶箱’?！泵绹母惶m克爾也說：“不存在任何情況下，對任何學(xué)生都行之有效的，唯一的‘最佳方法’?！币虼?，簡單否定某一種方法或把某種教學(xué)方法的作用加以夸大，都是片面的、不切實際的。再次，應(yīng)注意選擇教法和使用效果的有機(jī)統(tǒng)一。選擇教學(xué)方法，核心問題是最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使教與學(xué)在教學(xué)的動態(tài)發(fā)展中得以平衡，最終使預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)的實際效果相一致。為此，就應(yīng)充分考慮學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)的，怎樣才能學(xué)得更好。也就是說，應(yīng)按照學(xué)生學(xué)習(xí)的一般程序來選擇或設(shè)計教學(xué)方法，切忌簡單套用某種教學(xué)模式的做法。
篇二：七年級下語文教學(xué)方法
目前，如何利用課堂上有限的時間引領(lǐng)學(xué)生學(xué)好語文，是擺在每位語文教師面前的重要問題?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了高中階段的語文學(xué)習(xí)要求，在學(xué)生的能力發(fā)展、學(xué)習(xí)方法以及教師教學(xué)方式方面給出了建議。根據(jù)新課標(biāo)要求，為提高高中語文的教學(xué)質(zhì)量，在多年的教學(xué)實踐中，本人摸索總結(jié)出了一些有效的經(jīng)驗與做法，認(rèn)為可以從以下幾個課堂教學(xué)環(huán)節(jié)入手探索構(gòu)建高效的高中語文課堂。在此提出，供大家參考。
1.演講的形式。
學(xué)生課前自主準(zhǔn)備演講內(nèi)容和形式，可以講故事，可以背誦散文名句或名段，可以背誦古詩詞??通過課前演講，可以開闊學(xué)生的知識視野，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的能力。
2.積累知識的形式。
學(xué)生每天理解并記憶10個左右的成語，或閱讀一首詩歌或短文，這樣長期堅持，必將大大增加知識儲備，有效提高閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。
課堂導(dǎo)語要短小精妙，并且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。著名特級教師于漪老師就說過：“課的開始，導(dǎo)語就好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)，第一個音定準(zhǔn)了，就為演奏或者歌唱奠定了良好的基礎(chǔ)?！?BR> 1．設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。
設(shè)計導(dǎo)語時，教師必須考慮如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，以便能喚起學(xué)生的注意力，使學(xué)生在課堂上始終處在“心求通，口欲言”的憤悱狀態(tài)之中。
2．短小精悍，觸及重點。
課堂上的導(dǎo)語不僅要短，還要觸及重點，切中要點，將學(xué)生一下子就引導(dǎo)到教學(xué)的樞紐地帶，自然而然地完成教學(xué)目標(biāo)。
3．創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍。
選進(jìn)教材的課文絕大部分是文質(zhì)兼美、情文并茂的名篇佳作。設(shè)計導(dǎo)語時，教師除考慮知識的傳授外，還必須把握文中的“情”，并創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，促使學(xué)生入情、移情、冶情。
1．課堂提問。
多少適量，難易適中，符合不同層次學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力；三是設(shè)問要有一定的藝術(shù)與技巧，要堅決杜絕形式主義的問答方式；四是設(shè)問要面向全體學(xué)生，并激勵學(xué)生自己去思考和辨析。
2．靈活處理課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)中的講解，不應(yīng)面面俱到，而是要精講精練，重點突出，形成系列。課堂上，教師要根據(jù)教學(xué)實際及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，而不是機(jī)械地根據(jù)預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計，追求教學(xué)內(nèi)容的完整性。為此，教師應(yīng)做好以下幾方面的工作。
（1）及時調(diào)控。課堂上，教師要整體把握課堂教學(xué)節(jié)奏，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的偏差，及時處理教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題新情況。
（2）靈活變通。課堂上，教師要根據(jù)課堂教學(xué)中的動態(tài)生成和教學(xué)實際，特別是學(xué)生的思維實際和學(xué)習(xí)能力實際，靈活處理已經(jīng)預(yù)設(shè)好卻不適應(yīng)課堂教學(xué)實際的教學(xué)步驟。比如，可以是前后的變通，也可以是主次的變通，還可以是教師的講授活動和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動之間的變通。
（3）恰當(dāng)取舍。取舍，就是要“忍痛割愛”，把那些不適合學(xué)生學(xué)習(xí)實際，甚至是超出學(xué)生學(xué)習(xí)能力的教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容舍去，不刻意追求課堂教學(xué)的完整性或內(nèi)容的深刻性和全面性。
3、創(chuàng)造性地使用教材。
傳統(tǒng)語文教材內(nèi)容陳舊，格式死板，大都以文體或知識點組成單元，不利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。新課程教材不是簡單的語文知識羅列，而是用人文話題組成的一個個專題，能夠讓學(xué)生在獨立探究中提高學(xué)習(xí)語文的能力，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。所以要讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā)，根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗創(chuàng)造性地使用教材，才能真正活學(xué)、活用，成為教材的研究者與改造者。學(xué)習(xí)語文要注重平時的積累，俗語說“積沙成塔集腋成裘”，平時要經(jīng)常摘抄有用的名人名言、格言警句；閱讀中外名著及富有時代氣息的現(xiàn)代文學(xué)精品；欣賞優(yōu)美的詩歌、散文；制訂閱讀、背誦計劃，每天讀一篇或100頁，背誦一句或一條名人名言；把課本與課外讀本、必修課本和選修課本充分結(jié)合起來，注意相關(guān)課文異同點的分析與比較；就閱讀報刊來說，每期都有文學(xué)版，也會有不少好的詩文，要“取其精華，去其糟粕”，提取、整合、有用的信息，并進(jìn)行收集、重組，創(chuàng)造性地對教材進(jìn)行補(bǔ)充。即使是電視中播出的新聞，也能讓學(xué)生學(xué)到很多語文知識。
1．培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
保證。常用的預(yù)習(xí)方法有以下幾種。
（1）閱讀法。首先，學(xué)生應(yīng)把課本上的學(xué)習(xí)內(nèi)容從頭到尾仔細(xì)閱讀一遍：容易理解的可以“走馬觀花”地放過，陌生的新知識則要多看幾遍，反復(fù)研讀，并在重點和難點處做上記號，以便提醒自己注意。
（2）聯(lián)想法。聯(lián)想應(yīng)該貫穿于預(yù)習(xí)的全過程。因為，它不僅可以使知識融會貫通，還可以發(fā)展想象力。
（3）設(shè)問法。預(yù)習(xí)時學(xué)生不僅要將自己不懂的問題提出來，還要變換思維角度，一題多問，故設(shè)難關(guān)，提高自學(xué)能力。
（4）整理法。預(yù)習(xí)時，學(xué)生要通過分析整理，概括學(xué)習(xí)要點，形成系統(tǒng)的知識，并將預(yù)習(xí)中產(chǎn)生的疑問記錄下來，以便老師講解時重點領(lǐng)會和感悟。
2．課外閱讀。
閱讀永遠(yuǎn)是提高寫作水平最重要的途徑。閱讀包含課內(nèi)閱讀和課外閱讀，而且不僅要“閱讀書”還要“閱讀事”。這就是所謂的“厚積薄發(fā)”或“讀萬卷書，行萬里路”。因此，教師要向?qū)W生推薦文質(zhì)兼美的文章和適合學(xué)生閱讀的刊物，并做好閱讀指導(dǎo)工作。
3．課外練筆。
在閱讀的基礎(chǔ)上摘抄，寫讀后感，進(jìn)行仿寫、改寫、續(xù)寫，整理讀書筆記等，都是課外練筆的好方法，更是提高寫作水平的必由之路。同時，教師還要鼓勵學(xué)生寫出自己對生活的真切體驗與深刻思考，表達(dá)自己的心聲，實現(xiàn)積累寫作素材的目的。
4.在語文教學(xué)過程中實行激勵機(jī)制
要以“激勵”的方式引導(dǎo)高中生自始至終參與知識的積累過程，增強(qiáng)自信心和意志力。高中學(xué)生正處在青春成長初期，他們的自我評價體系尚未完善，他們因?qū)W業(yè)上的挫折失敗，大有自卑感，常輕視自己，較低地評價自己，易產(chǎn)生學(xué)習(xí)焦慮、學(xué)?？謶职Y和人際關(guān)系緊張等各種心理障礙。他們很需要教師給予客觀評價。因此，在教學(xué)中，我們要多給他們提供表現(xiàn)的機(jī)會，尋找他們表現(xiàn)中的合理因素，提煉優(yōu)點，及時予以鼓勵和表揚(yáng)。
聽課心得體會七年級語文和方法篇十六
制定計劃是首要環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)引起大家的足夠重視。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。計劃可使復(fù)習(xí)減少盲目性，最大限度的提高復(fù)習(xí)效率。
二、分塊復(fù)習(xí)
具體如何復(fù)習(xí)，可根據(jù)個人的習(xí)慣進(jìn)行。依據(jù)老師多年體驗，傾向于分塊進(jìn)行。即劃分成幾個大塊，分步完成。
(一)把學(xué)過的單元，分別按照講讀課文、閱讀兩大部分制定復(fù)習(xí)步驟，把講讀課文作為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。
(二)把講讀課文繼續(xù)分解為基礎(chǔ)知識、閱讀兩大部分。另外再加作文共三大塊作進(jìn)行。
(三)基礎(chǔ)知識部分分解為生字(包括音、形)、解詞、文學(xué)常識、修辭、語法、標(biāo)點符號、文言文和現(xiàn)代文背誦默寫等部分。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。則按文體進(jìn)行。
(四)基礎(chǔ)知識集中幾天，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。
(五)閱讀部分，課內(nèi)的重點篇目，重點段落，要重新加以復(fù)習(xí)。課外部分，應(yīng)該有意識的做一些各種文體的段落、篇章閱讀題，臨考前半個月，最好每天在限定時間內(nèi)完成。
(六)作文除了注重老師平時的批改、講評之外，平時應(yīng)該多看各種類型的經(jīng)典著作，認(rèn)真看書上的例文及講評。體會寫作思路，培養(yǎng)寫作能力。
聽課心得體會七年級語文和方法篇一
語文是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是全學(xué)科中最重要的一門學(xué)科。在七年級下學(xué)期，我在語文課上收獲頗多，特別是在聽課方面，我有了一些心得體會。以下是我對于語文七年級下聽課的心得體會。
首先，我意識到語文聽課的重要性。在以前，我常常只是坐在座位上等待老師授課，沒有主動去聆聽，結(jié)果對于所學(xué)習(xí)的知識只是一知半解。然而，上了七年級下，老師們給我們上了一節(jié)節(jié)精彩的語文課，我意識到語文的深度和廣泛性，也明白了語文課的重要性。從那以后，我開始主動去聆聽老師的講解，積極參與課堂活動，提高了我對語文知識的理解能力。
其次，我學(xué)會了在聽課中做好筆記。在語文課上，老師會講述很多重要的知識點和例子，為了方便記憶和復(fù)習(xí)，我開始養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣。每當(dāng)老師說到一個重要的概念或者例子，我都會迅速在筆記本上記錄下來。這樣一來，不僅可以幫助我回顧所學(xué)內(nèi)容，還能夠幫助我鞏固記憶，提高學(xué)習(xí)效率。通過做好筆記，我學(xué)到的知識更加牢固，也增強(qiáng)了自己的自學(xué)能力。
第三，我學(xué)會了積極參與課堂討論。在語文課上，老師經(jīng)常會有一些提問，這是一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。雖然我以前有時會害怕回答問題，怕回答的不對而擔(dān)心被同學(xué)嘲笑，但現(xiàn)在我已經(jīng)不再害怕了。我意識到，只有積極參與課堂討論，才能夠更好地理解知識，提升自己的思維能力。而且，通過與同學(xué)的交流和討論，我也能夠?qū)W到更多不同的觀點和思考方式。現(xiàn)在，我已經(jīng)變得更加開放和自信，愿意積極發(fā)言，參與到課堂的互動中。
第四，我學(xué)會了在課后鞏固所學(xué)知識。在上完語文課后，我會利用一些碎片化的時間來復(fù)習(xí)所學(xué)的知識。比如，在早晨的自習(xí)課上，我會花十幾分鐘回顧前一天的語文課程；在午休時間，我會抽出一些時間閱讀相關(guān)的書籍或者文字，拓寬自己的語文知識面；練習(xí)作文也是我鞏固知識的一種方式。通過這樣的復(fù)習(xí)和鞏固，我在語文方面的理解力和寫作能力都得到了提高。
最后，我明白了語文學(xué)習(xí)的意義。通過這一學(xué)期的聽課，我深深地認(rèn)識到，語文不僅是一門學(xué)科，更是一種能力和素養(yǎng)的體現(xiàn)。語文的學(xué)習(xí)可以啟發(fā)思維、提高表達(dá)能力，更可以培養(yǎng)人的情感和審美能力。掌握了語文，我們才能更好地理解世界，從而成為一個全面發(fā)展的人。所以，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語文，不斷提升自己的語文能力。
總之，在這個學(xué)期的語文課上，我取得了一些進(jìn)步，體會到了語文學(xué)習(xí)的重要性和意義。通過主動聆聽、做好筆記、積極參與討論和課后復(fù)習(xí)，我對語文知識有了更深的理解，也提高了自己的學(xué)習(xí)效果。我相信，只要堅持下去，我會在語文學(xué)習(xí)中取得更大的成績。
聽課心得體會七年級語文和方法篇二
昨天晚上開會的時候，_說要讓大家談?wù)勛约哼@幾天的感想。當(dāng)時我很想跟大家分享一下我的感受，因為我相信大多數(shù)隊友都跟我一樣，內(nèi)心百感交集，千絲萬縷。但我沒有發(fā)言，因為不敢，因為害怕。我害怕我臨時所組織的語言，沒有辦法把我的感受完完全全地告訴大家，我害怕簡單粗糙的話語，會褻瀆我內(nèi)心滿滿的感動與幸福。
我喜歡借助文字來記錄自己的點點滴滴，不單單因為它不會消失，更是因為這樣能讓我有足夠的時間去思考，去組織我的語言，使文字能更加確切地表達(dá)我的感受。
0號的中午，兩輛巴士，滿滿的東西，滿滿的人，我們開始我們的三下鄉(xiāng)之旅。那個時候，我萬萬沒想到，僅僅這么5、6天的時間，我竟然能和超過一半，十幾二十來個人建立起如此深厚的感情。要知道，我是等到第二天，號的下午才認(rèn)識了全部的隊員的。
號的早上，開幕儀式結(jié)束后，我內(nèi)心好期待，我好期待我的第一節(jié)課。我知道我必須上好這第一節(jié)課，給自己一個開頭彩。那是六年級的手語課，六年級的孩子們比我所想象的要聰明得多，整節(jié)課非常順利。那個時候，心里好自豪，我對于講臺并不陌生，但這一次我是以一名教師的身份站在這里的，學(xué)生的眼睛里滿是對知識的渴望。我不知道怎樣表達(dá)我當(dāng)時的感受，語言此時顯得如此地蒼白無力。課后，榮肥說開玩笑地說我上課時很悶騷，氣得我直想扁他，呵呵。后來，澤瓊說我那節(jié)課很投入，我想這應(yīng)該是一個褒義詞，至少比悶騷好多了，心里好高興。
我這一次三下鄉(xiāng)總共教一、二、五、六，四個年級，五年級的男孩們都很調(diào)皮，這在我們?nèi)锣l(xiāng)隊伍里可謂是眾所周知的。而對于五年級，上課之前我都一直在認(rèn)真?zhèn)湔n，因為五年級的孩子，男女生的英語水平相差頗大，而且男生很討厭理論課，所以我一直在想著如何在課堂上加入一些有趣的英語知識或是游戲之類的。有一天晚上，澤瓊開玩笑說，我每天都很忙，不是上課就是到各個班級走動，停下來的時候，不是在備課就是在玩uno，呵呵!
之前_也跟我說，她們大一三下鄉(xiāng)的時候也非常興奮，不用上課的時候就老是到各個班級走走逛逛，我覺得這很正常。三下鄉(xiāng)一直以來都是我非常期待的，這一次的三下鄉(xiāng)之旅讓我收獲到滿滿的幸福與感動。我今天到六年級的教室跟孩子們聊天的時候也說到，我很感謝這一次三下鄉(xiāng)只有五、六天的時間，因為我怕待得太久，我會舍不得離開!
一年級的孩子們好開心，看著那一張張稚嫩可愛的臉蛋，你會忍不住想掐兩下，抱一抱。一年級有一個小朋友，叫_，我相信很多人都認(rèn)識他，也很喜歡他，我也不例外。他真的好可愛，特別喜歡畫畫，每一次上課他總是在桌上用自己的蠟筆涂涂畫畫，我第一次去一年級上英語課的時候，他還畫了一副畫給我，好感動。
二年級有兩個孩子很頑皮，上第一節(jié)手語課的時候，他倆就被我罰站，_和_也被他倆氣得半死。我總共教二年級三節(jié)手語課，都蠻順利的，對于手語，孩子們都很感興趣，到了最后一節(jié)課，那兩個頑皮的孩子也非常積極主動地?fù)屩现v臺來表演，感覺好欣慰。
五年級的男生們最淘氣了，留長發(fā)、染發(fā)什么的都有。他們對于理論的英語知識并不感興趣，第一節(jié)課上半節(jié)課下來，我就發(fā)現(xiàn)他們開始躁動、說話，后來我就分組玩英語單詞接龍游戲，孩子們玩得蠻開心的。最后一天的時候，我收到班里兩三個女生的卡片、圖畫，寫著滿滿的祝福與感謝，我好感動。因為五年級是我備課備得最多的班級，我前后收了他們兩次作業(yè)，第二次還是最后一次上完課收的，我利用最后一個晚上開會的時間，批改完那幾十張作業(yè)紙。付出有所回報，這就是幸福。
我六年級就只有兩節(jié)課，可是這個班級卻給予我最多的祝福與感動。六年級的孩子們都很聰明，我本打算用一節(jié)課的時間教他們十五句日常用語的，沒想到他們只花了半節(jié)課左右的時間就學(xué)會了。于是我就用剩下的半節(jié)課開始教他們《最好的未來》這首歌曲。六年級第二節(jié)手語課，是我最滿意的一節(jié)課。孩子們興趣很高，我放著音樂，帶領(lǐng)著他們一起表演《最好的未來》，最后我讓他們?nèi)空酒饋肀硌?，所有的孩子都目不轉(zhuǎn)睛地看著我，跟著我一起揮動雙手，那種感覺，我覺得不是自豪這兩個字可以表達(dá)的。
聽課心得體會七年級語文和方法篇三
上七年級數(shù)學(xué)課，對于許多同學(xué)來說，是一個全新的挑戰(zhàn)。剛剛進(jìn)入中學(xué)，課程的難度也有了明顯的提高。我記得我剛開始上七年級數(shù)學(xué)課時，心里充滿了恐懼。我擔(dān)心自己跟不上老師的進(jìn)度，擔(dān)心自己解不出作業(yè)題，擔(dān)心自己的成績會下降。然而，通過一次又一次的上課和學(xué)習(xí)，我漸漸發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)并不像我想象的那么可怕。
二、老師的引領(lǐng)和激勵
在我對數(shù)學(xué)感到無力和迷茫的時候，老師給了我很大的幫助。她耐心地解答我的問題，為我講解數(shù)學(xué)的基本原理和解題思路。而且，老師還鼓勵我，告訴我只要努力去做，沒有什么問題是解決不了的。她的鼓勵讓我重新找到了學(xué)習(xí)的動力和信心。每當(dāng)我解出一道難題時，老師總會贊揚(yáng)我，這讓我更加有動力去學(xué)習(xí)。
三、多元化的教學(xué)方式
七年級的數(shù)學(xué)課程與小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課程有了很大的不同。除了基本概念和計算技巧外，數(shù)學(xué)課上，我們還開始學(xué)習(xí)更加抽象的代數(shù)和幾何。為了幫助我們更好地理解和掌握這些內(nèi)容，老師采取了多元化的教學(xué)方式。她通過舉例、實物模型、課堂互動等方式，讓我們更加形象地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。這種方式不僅使我們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，更加提高了我們的學(xué)習(xí)效果。
四、課后的鞏固和練習(xí)
雖然上課時老師講解得很詳細(xì)，但是掌握數(shù)學(xué)需要反復(fù)鞏固和練習(xí)。老師每節(jié)課都布置大量的作業(yè)，要求我們在課后完成。這樣的習(xí)慣讓我們在學(xué)習(xí)中形成了良好的自覺性和執(zhí)行力。同時，在做作業(yè)的過程中，我們可以更好地將課上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際問題中，這樣才能更加深入地理解知識點。
五、數(shù)學(xué)給我?guī)淼膯⑹?BR> 通過七年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我體會到了數(shù)學(xué)的重要性和智慧。數(shù)學(xué)不僅是解題的工具，更是一種思維方式和邏輯能力的鍛煉。數(shù)學(xué)教會了我如何思考問題，如何分析和解決問題。數(shù)學(xué)還教會了我堅持不懈地追求目標(biāo)，并以正確的方式去解決問題。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我相信數(shù)學(xué)將繼續(xù)成為我成長的良師益友。
總之，七年級的數(shù)學(xué)課給了我很大的啟示和收獲。無論是在學(xué)習(xí)上，還是在思維能力的培養(yǎng)上，數(shù)學(xué)都起到了重要的作用。通過一次次的挑戰(zhàn)和努力，我成功地戰(zhàn)勝了初始的恐懼和困惑，重新找到了學(xué)習(xí)的信心和動力。我相信，只要堅持下去，數(shù)學(xué)的未來將會更加精彩！
聽課心得體會七年級語文和方法篇四
近日，我作為一名七年級的語文學(xué)生，在課堂中進(jìn)行了一次反思和總結(jié)，對這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況做了一番深刻的思考。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)語文不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是培養(yǎng)我們的文化素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我收獲頗豐，明白了語文學(xué)習(xí)的重要性，并樹立了進(jìn)一步努力的信心。
首先，在七年級的語文學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了正確的學(xué)習(xí)方法。之前，我總是盲目地追求高分，只注重記憶和死記硬背。在老師的悉心教導(dǎo)下，我發(fā)現(xiàn)了問題的所在。我開始理解，語文學(xué)習(xí)需要的是閱讀理解能力和文章分析的能力，而非簡單的課文背誦。因此，我開始注意分析和歸納文章中的主題和要點，善于發(fā)現(xiàn)文章中的邏輯關(guān)系，同時注重積累并運(yùn)用生詞、短語和句型。這樣的轉(zhuǎn)變讓我對語文學(xué)習(xí)充滿了信心。
其次，我認(rèn)識到寫作能力的重要性。一直以來，我對寫作都缺乏信心，總覺得自己不會寫作。然而，通過老師的指導(dǎo)和自己的努力，我漸漸找到了寫作的方法。我開始多讀優(yōu)秀的文章，積累寫作素材。我學(xué)會了觀察生活，感受生活，從生活中尋找寫作的靈感。同時，我注重每一篇作文的結(jié)構(gòu)和邏輯，不斷改進(jìn)和完善自己的寫作技巧?，F(xiàn)在，我寫作的自信由內(nèi)而外地提升，我也愿意將寫作作為一種習(xí)慣，繼續(xù)堅持不懈。
此外，我還學(xué)會了欣賞文學(xué)作品。在七年級的語文學(xué)習(xí)中，我們接觸了很多優(yōu)秀的文學(xué)作品，如《荷塘月色》、《中國的四大發(fā)明》等。通過閱讀這些文學(xué)作品，我不僅僅了解了歷史和文化，還受益匪淺。我發(fā)現(xiàn)作品中的語言優(yōu)美，形象生動，感受到作家的情感和力量。我開始有了一種深入理解文學(xué)作品的渴望，也明白了語文學(xué)習(xí)的真正價值。
最后，我要感謝老師的教導(dǎo)和幫助。老師不僅僅是我們的知識傳授者，更是我們的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者。在課堂上，老師常常以生動有趣的方式講解知識，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。老師還耐心解答我們的問題，鼓勵我們勇于思考和表達(dá)。正是老師的悉心教導(dǎo)，讓我漸漸找到了學(xué)習(xí)語文的方法和自信。我將牢記老師的教誨，努力提升自己的語文素養(yǎng)。
總之，通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我意識到語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)和表達(dá)能力。通過正確的學(xué)習(xí)方法，我們可以提高閱讀理解和寫作能力；通過欣賞文學(xué)作品，我們可以開闊眼界，感受到作品的美麗和力量。當(dāng)然，這一切離不開老師的指導(dǎo)和幫助。我相信，只要我們能夠持之以恒地學(xué)習(xí)，努力提升自己的語文水平，我們一定能夠取得更好的成績。
聽課心得體會七年級語文和方法篇五
作為初中七年級的學(xué)生，我對語文的學(xué)習(xí)一直都比較有興趣。在這個學(xué)期里，我有幸能夠在課堂上聆聽老師的講解，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在語文課堂上的一些收獲和心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)在語文課上，老師總是以鮮活的故事和案例來引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)。他們不僅僅告訴我們一些知識點，更注重于激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。比如，在學(xué)習(xí)古詩詞的時候，老師會講解古時候的歷史背景和社會文化，這樣能夠加深我們對古文化的理解和記憶。同時，老師還會帶來一些現(xiàn)實生活中的故事，讓我們通過故事中的人物和事件來學(xué)習(xí)和思考。這樣的教學(xué)方式讓我對語文產(chǎn)生了更深的興趣，也更容易理解和記憶知識點。
其次，老師在課堂上注重培養(yǎng)我們的語言表達(dá)能力。語文課不僅僅是學(xué)習(xí)語法和字詞的功課，更重要的是培養(yǎng)我們的表達(dá)能力。在每一次課堂上，老師都鼓勵我們提出自己的看法和觀點，多參與討論和交流。通過這樣的討論，我們不僅能夠聽到不同的聲音，也能夠更好地理解和吸收知識。同時，老師還經(jīng)常組織我們進(jìn)行口頭表達(dá)和寫作訓(xùn)練，這樣能夠有效地提高我們的寫作和表達(dá)能力。在參與這些活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思維變得更加清晰，表達(dá)也更加流暢。
另外，語文課堂上也強(qiáng)調(diào)閱讀能力的培養(yǎng)。老師鼓勵我們閱讀各種各樣的文學(xué)作品，包括小說、散文、詩歌等。而且，老師還會教給我們一些閱讀的技巧和方法，讓我們能夠更好地理解和分析所讀的文本。今天，信息爆炸的時代，閱讀的能力越來越重要，通過在語文課上的閱讀訓(xùn)練，我感覺自己的閱讀能力得到了很大的提高。我不僅能夠更快地找到關(guān)鍵信息，也能夠更深入地理解作者的意圖和思想。
此外，語文課堂上也注重培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)新能力。老師通過引導(dǎo)我們提出問題、解決問題，讓我們在思考的過程中培養(yǎng)了自己的獨立思考和創(chuàng)新能力。比如，老師會給我們一些有挑戰(zhàn)性的問題，讓我們通過思考和分析來解決。這樣的教學(xué)方式不僅能夠提高我們的解決問題的能力，也能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己的思維變得更加靈活，不再局限于傳統(tǒng)的思維方式。
總結(jié)起來，語文課堂上的學(xué)習(xí)不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)我們的各種能力的過程。通過老師的引導(dǎo)和教學(xué)方法，我在這個學(xué)期里不僅僅提高了語文知識的掌握程度，更重要的是培養(yǎng)了自己的表達(dá)能力、閱讀能力、思維能力和創(chuàng)新能力。這些能力將在今后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要的作用，并成為我不斷成長和進(jìn)步的動力。
聽課心得體會七年級語文和方法篇六
在七年級的語文課堂上，我有幸聆聽了許多優(yōu)秀老師的講課，也積累了不少寶貴的語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗。以下是我對七年級語文聽課的心得體會，希望能夠與大家分享。
第一段：打好基礎(chǔ)，掌握語文基本知識
七年級是語文學(xué)習(xí)的起點，也是打好語文基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期。在語文課堂上，老師給予了我們大量的基礎(chǔ)知識，如字詞的認(rèn)讀、詩歌的鑒賞、古文的理解等。我深刻體會到，只有掌握了這些基礎(chǔ)知識，才能在以后的語文學(xué)習(xí)中游刃有余。因此，我堅持認(rèn)真聽課，做好筆記，同時也積極參與課堂互動，向老師提問，解決自己的疑惑。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我不僅提高了對基本知識的掌握，也培養(yǎng)了自己主動思考和分析問題的能力。
第二段：閱讀拓展，提升閱讀能力
在七年級的語文課堂中，我受益良多的還有老師的閱讀指導(dǎo)。老師常常會給我們推薦一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《水滸傳》等。通過認(rèn)真閱讀這些經(jīng)典作品，我不僅拓寬了自己的閱讀范圍，還提高了自己的閱讀能力。同時，老師還會為我們解析一些文學(xué)名著中的重要段落和經(jīng)典句子，幫助我們更好地理解作品的內(nèi)涵。這讓我收獲頗豐，也讓我更加熱愛語文。
第三段：寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)表達(dá)能力
寫作對于語文學(xué)習(xí)來說是非常重要的一環(huán)。在七年級的語文課堂上，老師會給我們布置一些寫作作業(yè)，并對我們的作文進(jìn)行批改和評價。通過這樣的寫作訓(xùn)練，我逐漸掌握了一些寫作技巧，如如何提煉論點、如何組織文章結(jié)構(gòu)等。同時，老師還會教給我們一些表達(dá)方法和寫作技巧，如使用比喻、夸張等修辭手法，讓我們的文章更加生動有趣。這些寫作訓(xùn)練不僅提高了我的寫作水平，也培養(yǎng)了我良好的表達(dá)能力。
第四段：課外拓展，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
除了課堂上的學(xué)習(xí)，我還積極參加了一些語文課外拓展活動。比如參加課外讀書小組，與同學(xué)們一起分享讀書心得；參加語文競賽，鍛煉自己的應(yīng)對能力。這些活動不僅豐富了我的語文學(xué)習(xí)，也幫助我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。通過參加這些拓展活動，我激發(fā)了自己的學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了自己的團(tuán)隊合作能力和競爭意識。
第五段：學(xué)以致用，語文在生活中的作用
七年級的語文課程不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了開闊我們的視野，讓我們在日常生活中能更好地運(yùn)用所學(xué)的知識。我深深體會到，語文的學(xué)習(xí)不僅幫助我提高了文字表達(dá)能力，也培養(yǎng)了我對人文的理解和關(guān)注。通過閱讀名著，我進(jìn)一步了解了歷史文化，通過寫作，我培養(yǎng)了良好的思維和邏輯能力。這些都為我日后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
通過七年級語文聽課的心得體會，我深刻體會到語文學(xué)習(xí)的重要性以及它對個人發(fā)展的作用。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的語文素養(yǎng)，為更好地實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)打下堅實的基礎(chǔ)。我相信，通過持續(xù)的努力和探索，我一定能夠在語文學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。
聽課心得體會七年級語文和方法篇七
作為初中新生，我懷著激動的心情邁入了七年級的大門。在這個新的學(xué)期里，我經(jīng)歷了許多有趣的事情，其中之一就是每天的語文課。通過這一段時間的學(xué)習(xí)和觀察，我對七年級語文聽課有了一些新的體會和感悟。
首先，在語文課上我學(xué)會了認(rèn)真傾聽。以前的我，常常不專心聽講，經(jīng)常走神或者與同學(xué)交頭接耳，對老師說的內(nèi)容興趣索然。然而，來到初中后，我逐漸認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性，開始有意識地傾聽老師的講解。我發(fā)現(xiàn)，老師所講授的知識點非常實用，能幫助我提高文學(xué)素養(yǎng)和語言表達(dá)能力，因此我開始用心去聽課，認(rèn)真思考老師提出的問題，并積極回答。這樣的改變不僅提高了我對語文的興趣，也使我的成績有了明顯的提升。
其次，在語文課上我學(xué)會了多樣化的學(xué)習(xí)方法。初中語文課程內(nèi)容繁多，包括課文的朗讀、理解、背誦、寫作以及文學(xué)常識等。面對這樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，我逐漸意識到，單純依靠筆記和背誦是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以，我開始嘗試通過多種形式和途徑提高自己的學(xué)習(xí)效果。比如，在聽課時，我會將重點內(nèi)容進(jìn)行記錄，并及時向老師請教不理解的地方。在復(fù)習(xí)時，我會選擇復(fù)習(xí)資料結(jié)合課本進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過做習(xí)題和參加討論，加深對知識的理解和運(yùn)用。這樣的改變讓我覺得學(xué)習(xí)并不是一件枯燥乏味的事情，反而增加了我的學(xué)習(xí)興趣和動力。
另外，語文課上的課堂互動也讓我有了新的感悟。在過去的小學(xué)生涯里，課堂上大多是被動聽講，不太有機(jī)會表達(dá)自己的意見。然而，來到初中后的語文課堂上，老師鼓勵我們多說多問，提高了課堂的互動性。我開始勇敢地舉手回答問題，主動提出自己的看法和疑問。通過與同學(xué)的交流和討論，我發(fā)現(xiàn)不同的觀點和見解，也學(xué)會了尊重別人的意見，并進(jìn)一步開闊了自己的思路。這種課堂互動的模式使我感到非?？鞓泛妥杂桑苍鰪?qiáng)了我對語文學(xué)習(xí)的熱情。
最后，在語文課上我也學(xué)到了很多關(guān)于生活和思考的道理。語文課上的作文訓(xùn)練，不僅培養(yǎng)了我良好的寫作習(xí)慣，還提高了我的思辨能力和表達(dá)能力。通過寫作，我學(xué)會了怎樣用文字記錄生活中的點滴，如何表達(dá)內(nèi)心的感受和觀點。同時，通過研讀經(jīng)典課文，我也吸取了許多名人和智者的思想和智慧，受益匪淺。這些都讓我深深地意識到語文不僅僅是一門學(xué)科，更是一種生活的智慧和情操的表達(dá)。
總結(jié)起來，初中七年級的語文課堂給了我許多新的體會和感悟。我學(xué)會了用心傾聽，通過多樣化的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效果，體驗了課堂的互動和自由，同時也汲取了生活和思考的智慧。在接下來的學(xué)習(xí)中，我希望能夠繼續(xù)保持這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，不斷提高自己的語文素養(yǎng)，更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)。
聽課心得體會七年級語文和方法篇八
語文是學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程中非常重要的一門學(xué)科，對于學(xué)生的語言能力、思維能力以及文化素養(yǎng)有著重要的影響。而作為七年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，語文課程無疑是一個新的起點。這學(xué)期，我認(rèn)真聽課，積極參與討論，深受啟發(fā)，收獲頗多。下面，我將從課堂氛圍、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法、課后作業(yè)和對未來學(xué)習(xí)的規(guī)劃五個方面來總結(jié)我在語文七年級下學(xué)期的聽課心得體會。
首先，課堂氛圍對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和效果有著重要的影響。在這個學(xué)期的語文課堂中，我發(fā)現(xiàn)老師非常注重課堂秩序的管理。一開始，老師就會通過分享與語文相關(guān)的故事來引發(fā)學(xué)生的興趣，然后就會由老師提出問題，鼓勵我們積極思考，舉手發(fā)言。同時，老師也會及時表揚(yáng)回答正確的同學(xué)，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動力。這樣的課堂氛圍讓我們感到輕松愉快，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，我們更能主動參與到課堂中來，從而提高自身的學(xué)習(xí)效果。
其次，在教學(xué)方式上，老師注重靈活多樣，根據(jù)不同的知識點采用不同的教學(xué)方法。例如，在學(xué)習(xí)詩歌鑒賞時，老師會引導(dǎo)我們觀察詩歌的格式、押韻和意境，然后給予我們一些實踐操作，讓我們通過自己的創(chuàng)作來體會詩歌的魅力。這種啟發(fā)式的教學(xué)方式不僅提高了我們的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)記憶力和創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)作文時，老師鼓勵我們通過閱讀一些優(yōu)秀的范文來學(xué)習(xí)寫作技巧，同時也鼓勵我們多寫多練，不斷提高寫作水平。老師的教學(xué)方式讓我們在學(xué)習(xí)中能夠主動思考、靈活運(yùn)用，更好地掌握語文知識。
此外，學(xué)習(xí)方法也是取得好成績的關(guān)鍵之一。在這個學(xué)期，我注意到我同學(xué)中那些取得好成績的學(xué)生都有一個共同的特點，那就是他們善于總結(jié)歸納。在課堂上，他們會仔細(xì)聽講，做好筆記，并主動與老師互動，確保自己對知識點的理解是準(zhǔn)確的。在課后，他們會將聽課筆記和課本內(nèi)容進(jìn)行比對，及時補(bǔ)充和修正，以鞏固自己的知識。而且，他們還會找一些相關(guān)的練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，加深對知識點的理解和掌握。通過這樣的學(xué)習(xí)方法，他們能夠更好地掌握語文知識，提高自己的成績。
另外，課后作業(yè)在語文學(xué)習(xí)中是至關(guān)重要的。課后作業(yè)不僅能夠用來鞏固課堂授課的內(nèi)容，更能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。與此同時，我也發(fā)現(xiàn)在做作業(yè)的過程中，能夠培養(yǎng)我們的自學(xué)能力和解決問題的能力。通過做作業(yè)，我們能夠進(jìn)一步理解知識點，鞏固記憶，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正錯誤。因此，我在這個學(xué)期非常注重課后作業(yè)的完成，時刻保持對作業(yè)的認(rèn)真態(tài)度，力爭做到每一道題都能夠準(zhǔn)確無誤地完成。
最后，在聽課心得體會的總結(jié)中，我也開始思考未來的學(xué)習(xí)規(guī)劃。在這個學(xué)期的語文課中，我意識到語文學(xué)習(xí)是一個長期的過程，需要我們一直堅持努力。因此，我計劃在以后的學(xué)習(xí)中保持學(xué)習(xí)語文的興趣，多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，提升自己的文化修養(yǎng)；加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，提高自己的表達(dá)能力和寫作水平；并積極參加各類比賽和活動，鍛煉自己的口頭表達(dá)和團(tuán)隊合作能力。通過這些努力，我相信我能夠在語文學(xué)習(xí)中不斷超越自我，取得更好的成績。
綜上所述，語文七年級下學(xué)期的聽課心得體會主要包括課堂氛圍、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法、課后作業(yè)和對未來學(xué)習(xí)的規(guī)劃五個方面。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)的重要性，也以此為契機(jī)，制定了更好的學(xué)習(xí)計劃，努力提高自己的語文水平。這一學(xué)期的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將成為我今后學(xué)習(xí)的基石，我相信通過持續(xù)不斷的努力，我能夠在語文學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
聽課心得體會七年級語文和方法篇九
作為初中的新生，在七年級語文課堂上，我收獲頗豐，收獲了語文知識和思維的開拓。在這個課堂上，老師以豐富的教學(xué)方法和生動的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)了我們對語文學(xué)習(xí)的興趣，使我們從中獲得了更多的經(jīng)驗和成長。以下是我在七年級語文課堂上所體會到的五個方面。
首先，語文課程從開始的語文知識基礎(chǔ)學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍缘膶W(xué)習(xí)過程，激發(fā)了我們的思維。七年級語文課程注重學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)我們自主學(xué)習(xí)和思考。老師會給我們發(fā)放一些資料或者陳述一個問題，然后讓我們自己去探索和解答。通過自主學(xué)習(xí)和思考，我們不僅能夠鞏固語文知識，還能夠培養(yǎng)我們的思考能力和解決問題的能力。例如，在學(xué)習(xí)《草船借箭》這篇課文時，老師沒有直接告訴我們這篇課文的主題是什么，而是讓我們觀察、思考、分析，通過自己的發(fā)掘和思考，慢慢理解了這篇課文的主題。
其次，語文課程注重培養(yǎng)我們的表達(dá)能力。在七年級的語文課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論和演講，不僅能夠提高我們的口語表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊合作意識。在小組討論中，我們可以聽取不同的觀點和意見，并且學(xué)會尊重和接納他人的看法。在演講中，我們掌握了一些基本的演講技巧，比如如何展示自己、如何吸引觀眾的注意力等等。通過這些練習(xí)，我們的表達(dá)能力得到了很大的提高。
第三，語文課程讓我們更加了解中華文化。七年級語文課程中涉及了許多中國古代文化的知識，比如《論語》、《孫子兵法》等等。通過學(xué)習(xí)這些經(jīng)典著作，我們了解到了中國傳統(tǒng)文化中所蘊(yùn)含的深刻思想和價值觀。這不僅提高了我們對中華文化的認(rèn)同感，也拓寬了我們的國際視野。
第四，語文課程培養(yǎng)了我們的寫作能力。在七年級的語文課中，我們學(xué)習(xí)了很多寫作技巧和寫作方法。例如，在學(xué)習(xí)古文的時候，老師教給我們一些修辭手法和古文寫作的技巧，讓我們能夠更好地理解古文，掌握古文寫作的要領(lǐng)。在學(xué)習(xí)現(xiàn)代散文時，老師也會給我們一些寫作指導(dǎo)和讓我們進(jìn)行寫作練習(xí)，提升了我們的寫作能力。通過這些寫作練習(xí)，我們的語文水平得到了提高，同時也養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣。
最后，語文課程培養(yǎng)了我們對文學(xué)的欣賞能力。在七年級的語文課上，我們學(xué)習(xí)了許多經(jīng)典的文學(xué)作品，如《哈利·波特與魔法石》、《小王子》等等。通過閱讀這些優(yōu)秀文學(xué)作品，我們不僅欣賞到了作家優(yōu)美的文字和深刻的思想，也培養(yǎng)了我們的審美情趣。我們學(xué)會了欣賞文學(xué)作品中的美，感受到了作品所傳達(dá)的情感和啟迪。
總之，在七年級的語文課上，我通過聽課不僅提高了語文水平和寫作能力，還增長了文化知識和對文學(xué)的欣賞能力。這一切都離不開老師的耐心教導(dǎo)和啟發(fā)，也離不開我們班級的共同努力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)過程中，我會一直保持對語文學(xué)習(xí)的熱愛，不斷提高自己的語文能力。
聽課心得體會七年級語文和方法篇十
七年級是初中的開始，也是語文學(xué)習(xí)的新起點。在這一年的語文課堂上，我收獲頗多，不僅增長了知識，還形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗，總結(jié)和分享七年級語文聽課的心得體會。
第二段：積極互動，參與課堂
在七年級語文課上，老師總是鼓勵學(xué)生積極參與課堂。而我也逐漸明白，課堂不是單一的知識講解，而是老師和學(xué)生共同建構(gòu)的互動平臺。因此，我學(xué)會了舉手發(fā)言，敢于提問，勇于表達(dá)自己的觀點。這種積極互動的學(xué)習(xí)方式不僅能夠使自己更好地吸收知識，還能與老師和同學(xué)之間形成良好的互動關(guān)系，豐富課堂氛圍。
第三段：積極思考，實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)
在七年級語文課上，老師經(jīng)常給我們出一些思考題，比如給一段文章，讓我們分析其中的主題和情感。這些題目挑戰(zhàn)了我對知識的理解和思考能力，同時也激發(fā)了我的求知欲。我開始學(xué)會更深入地思考問題，分析作者的用詞、觀點以及背后的含義。通過這樣的思考和分析，我更好地理解了語文知識，也培養(yǎng)了自己的獨立思考和創(chuàng)新能力。
第四段：尊重他人，體驗合作
七年級語文課上，我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論和合作。在合作中，我深刻體會到了尊重他人的重要性。因為每個人的觀點和思維方式不同，所以在合作時要多聽取他人的意見，給予尊重，共同達(dá)到一個更好的結(jié)果。在這個過程中，我也學(xué)會了與同學(xué)進(jìn)行有效的溝通，學(xué)會了團(tuán)隊合作的技巧。通過合作，我不僅解決了自己的問題，還學(xué)到了更多知識和技能。
第五段：課后思考，反思課堂
七年級語文課上，老師經(jīng)常布置課后思考題，要求我們對課堂內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié)。這種課后思考的習(xí)慣讓我更加深入地理解了課堂知識，并且培養(yǎng)了我對學(xué)習(xí)的主動性和習(xí)慣性。我會認(rèn)真思考每堂課的主題、重點和難點，找出自己的不足之處。通過反思課堂，我能夠更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)：
七年級語文聽課，是我語文學(xué)習(xí)過程中的一次重要經(jīng)歷。通過積極參與課堂、深度思考問題、尊重他人合作以及課后反思總結(jié)，我不僅提高了自己的語文素養(yǎng)，還培養(yǎng)了更多的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些收獲將伴隨我在以后的學(xué)習(xí)中，成為我不斷前進(jìn)的動力。
聽課心得體會七年級語文和方法篇十一
復(fù)習(xí)重點：
(一)閱讀記敘文應(yīng)把握哪些方法
1、要清楚每段文字的側(cè)重點。是側(cè)重記人，還是側(cè)重敘事;是寫景狀物，還是較多的環(huán)境描寫，對這些基本內(nèi)容有正確的判斷。
2、要清楚地知道記敘的要素，在頭腦中形成一幅清晰的內(nèi)容梗概圖。對全段或全篇文字有整體印象。
3、縱觀全篇，理清結(jié)構(gòu)。對記敘析順序，記敘的詳略，文章的照應(yīng)、過流能有正確的分析。
4、對側(cè)重記人的篇或段，要抓住描寫人物的方法外貌、語言、行動、心理活動等描寫方法)，對其進(jìn)行分析，從而準(zhǔn)確地把握人物的思想品質(zhì)和性格特點。
5、對側(cè)重敘事的篇或段，要抓住事情發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的過程，分析人物在事件過程中的表現(xiàn)。在人與事件的關(guān)系中，把握事件所蘊(yùn)含的社會意義。
6、對篇或段中的寫景狀物或環(huán)境描寫，要分析其各自特點，清楚它們對記人敘事所起的作用或所包含的象征意義。
7、結(jié)合文章內(nèi)容，理解、分析關(guān)鍵詞語、句子的含義，體會它們對表情達(dá)意的作用。
8、能理解記敘、議論、抒情三種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。能清楚文章哪些文字是議論，哪些文字是抒情，體會它們對表現(xiàn)中心的作用。
9、在理解全篇的基礎(chǔ)上，能找出有關(guān)段的中心句，或用自己的話寫出段的中心;對某段文字，能依據(jù)內(nèi)容劃分層次，寫出層意。
聽課心得體會七年級語文和方法篇十二
七年級下冊是我初中學(xué)業(yè)生涯的重要一年，也是我生命中的一段難忘的時光。在這一學(xué)年中，我遇到了許多有趣且有啟發(fā)性的課程，通過這些課程的學(xué)習(xí)，我不僅得到了知識的積累，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度?，F(xiàn)在，我想借此機(jī)會回顧一下這一學(xué)年中對我影響最深的幾門課的學(xué)習(xí)體會。
第二段：數(shù)學(xué)課
數(shù)學(xué)課是我最喜歡的一門課程，因為它不僅需要邏輯思維，還能提升我的計算能力。在這一學(xué)年中，我們學(xué)習(xí)了一些基本的幾何知識，例如三角形、四邊形等。通過觀察和推理，我更加深入地理解了幾何知識的本質(zhì)。同時，老師還通過引入一些趣味數(shù)學(xué)問題和游戲，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣?；仡欉@一學(xué)年，在數(shù)學(xué)課上我已經(jīng)學(xué)會了如何更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際生活中的問題。
第三段：語文課
語文是我們的核心學(xué)科，它不僅反映了中國文化的瑰寶，也培養(yǎng)了我們的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。在這一學(xué)年中，我們學(xué)習(xí)了許多古代文學(xué)作品，例如《離騷》、《論語》等。通過解讀這些經(jīng)典作品，我們了解到了古代文化的博大精深。在作文方面，老師不僅教會了我如何正確地運(yùn)用修辭手法和寫好一篇文章，還讓我明白了文字的力量和魅力。在這一學(xué)年的語文課上，我不僅拓寬了視野，還提升了自己的寫作能力。
第四段：英語課
英語課是我覺得最具挑戰(zhàn)性的一門課程，因為它需要記憶大量的詞匯和語法規(guī)則。在這一學(xué)年中，我們學(xué)習(xí)了更多的英語詞匯和語法知識，并進(jìn)行了許多聽說讀寫的練習(xí)。通過不斷的課堂練習(xí)和英語角活動，我逐漸提高了自己的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。此外，老師還鼓勵我們多閱讀英語文章，通過閱讀提高自己的閱讀能力和詞匯量。通過努力學(xué)習(xí)英語，我已經(jīng)有了足夠的信心去應(yīng)對中考考試。
第五段：總結(jié)與展望
七年級下冊的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。通過這一學(xué)年的學(xué)習(xí)，我不僅積累了大量的知識，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。我學(xué)會了如何合理安排時間，如何積極參與課堂討論，如何科學(xué)有效地學(xué)習(xí)。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷進(jìn)取，超越自我。我相信，只要我持之以恒，就一定能取得更好的成績。
聽課心得體會七年級語文和方法篇十三
《巨人的花園》這一課是由湖州愛山小學(xué)的高靜秋老師執(zhí)教的。在聽課的過程中，我被高老師所特有的魅力所吸引，我主要從以下幾方面來談?wù)劊?BR> 一、教師語言有魅力。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。高老師的語言時而親切和藹，時而激情四射，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)《巨人的花園》里，陪同他們暢游在美妙的童話故事里。在老師聲情并茂的朗讀示范中，學(xué)生知道了用低沉的語調(diào)來讀荒涼的花園;用輕快高興的語調(diào)來讀美麗的花園。我想這就是教師魅力語言感染的效果吧!
二、處理、把握教材的方法十分獨到
高老師對教材的處理和把握有其獨到之處。她先讓學(xué)生從整體感知：巨人的花園留給你一個怎樣的印象?而后從詞語入手，讓學(xué)生找到分別寫花園荒涼的詞語和花園美麗的詞語。這篇課文的四字詞語特別多，教師通過一遍遍讀，想像畫面，使學(xué)生既理解了詞義，又感悟了文本意境。接著通過一個貫穿前后的問題“巨人的花園為什么會發(fā)生這樣的變化呢?”引導(dǎo)學(xué)生體會巨人對待孩子們的不同態(tài)度。在老師巧妙的誘導(dǎo)下，學(xué)生感悟到童話所帶來的啟示。
三、評價語言的收獲
高老師評價學(xué)生的語言是那么貼切、適時、到位，我記下了這些美麗的語言：沒關(guān)系，學(xué)習(xí)就是從不會到會;通過看看，聽聽，生活中就會學(xué)習(xí);你最聰明，會聽就是會學(xué)習(xí);會發(fā)現(xiàn)就是會學(xué)習(xí)這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。
努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
聽課心得體會七年級語文和方法篇十四
學(xué)習(xí)語文我認(rèn)為沒有一個速成的方法，最大的必要是積累，學(xué)習(xí)方法沒有一個現(xiàn)成的模式，不能照搬別人的方法。
1.如何學(xué)習(xí)語文：不僅僅要背誦那些文學(xué)常識、課文，這只是個步驟，應(yīng)該從更大的角度上學(xué)“大語文”。
1)多讀書：也不一定要看魯迅、矛盾的小說，并不一定會有效果的。多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時一定要注意它的內(nèi)涵。整個高中期間，“我”都反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做上標(biāo)記，寫上自己的感受、思考。
2)多練習(xí)協(xié)作，可以通過寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說，都可以寫，寫完了要反復(fù)修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學(xué)而不思則惘。
3)多注意觀察：會發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材。
4)語文的習(xí)題訓(xùn)練：并不是多多益善，做題是為了掌握思路、掌握方法。
語文學(xué)習(xí)的過程是不斷積累知識的過程，具體可歸納為“三步曲”(理解—識記—運(yùn)用)。
一理解：
語文學(xué)習(xí)固然要多看課外書籍，多讀好文章，多看報紙，甚至標(biāo)語、廣告，古人所謂“處處留心皆學(xué)問”，要多頻道、全天候地接收外來信息，但是有些同學(xué)因為對所學(xué)的東西一知半解，或者根本不理解，所以進(jìn)中學(xué)默寫小學(xué)學(xué)過的古詩“每逢佳節(jié)倍思親”，“倍”會寫成“備”、“被”，“渭城朝雨輕塵”，“輕塵”會寫成“清晨”，我想如果學(xué)生真正懂得這句詩的意思，是不會產(chǎn)生這種錯誤的。為什么現(xiàn)在的學(xué)生錯別字特別多，而且稀奇古怪，不懂詞義是主要原因。在語文教學(xué)過程中注意加強(qiáng)這方面的教學(xué)，無疑會收到好的效果。
二識記：
在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生前學(xué)后忘，學(xué)期剛開始教的內(nèi)容到中途就忘卻了，時過境遷就不再有什么印象了，分析原因主要是沒有用心去讀用心去記，除了在理解的基礎(chǔ)上背頌外必要的還要做筆記，好記心不及爛筆頭，眼過千遍不如手抄一遍。徐特立老師有一條重要的讀書經(jīng)驗是“不動筆墨不讀書”，我們現(xiàn)在要求學(xué)生課外閱讀要寫讀書雜記，也正是出于這一原因，這是積累知識的好辦法。
三運(yùn)用：
俗話說“學(xué)以致用”，從某種意義上說，知識積累的多少和運(yùn)用的好壞，都在作文中體現(xiàn)出來。現(xiàn)在學(xué)生中存在的問題是學(xué)歸學(xué)，寫歸寫，把學(xué)與寫絕然分開，不會模仿名篇的構(gòu)思布局，學(xué)了那么多優(yōu)美的詞語不會靈活地運(yùn)用到自己的文章里去，文章內(nèi)容空洞枯燥乏味。學(xué)與用是相輔相存的，常用可以達(dá)到鞏固知識的目的，而學(xué)又為寫提供了源頭活水。
學(xué)語文難，難在需要你持之以恒地積累，難在必須遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，運(yùn)用“理解、識記、運(yùn)用”的方法，堅持多看、多思、多寫，做生活的有心人，那么閱讀和寫作能力是會逐步提高的。
聽課心得體會七年級語文和方法篇十五
2．以情境體驗為核心、以訓(xùn)練朗讀為重點的“導(dǎo)讀、練讀、評讀、賞讀”教學(xué)模式；
3．以方法指導(dǎo)為核心的“方法滲透、領(lǐng)悟、小結(jié)、運(yùn)用”教學(xué)模式；
4．以獲取信息、積累語言為核心的略讀課、自主閱讀課教學(xué)模式；
5．以體驗、探究為核心的“綜合性學(xué)習(xí)”教學(xué)模式。
1、講授法
講授法是教師運(yùn)用口頭語言向?qū)W生描繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律的一種教學(xué)方法。
2、討論法
討論法是在教師指導(dǎo)下，由全班或小組圍繞某一種中心問題通過發(fā)表各自意見和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益地進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方法。
3、演示法
演示法是教師把實物或?qū)嵨锏哪Ｏ笳故窘o學(xué)生觀察，或通過示范性的實驗，通過現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生獲得知識更新的一種教學(xué)方法。它是輔助的教學(xué)方法，經(jīng)常與講授、談話、討論等方法配合一起使用。
4、練習(xí)法
練習(xí)法是在教師指導(dǎo)下學(xué)生鞏固知識和培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)技能垢基本方
法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一種主要的實踐活動。
5、實驗法
實驗法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用一定的設(shè)備和材料，通過操作，引起實驗對象的某些變化，并從觀察這些變化中獲得新知識或驗證知識的一種教學(xué)方法，它也是自然科學(xué)學(xué)科常用的一種方法。
6、自主探索式學(xué)習(xí)----重點在于學(xué)生親自體驗學(xué)習(xí)過程,其價值與其說是學(xué)生發(fā)現(xiàn)結(jié)論,不如說更看重學(xué)生的探索過程。自主探索式學(xué)習(xí)重視讓每個學(xué)生根據(jù)自己的體驗,通過觀察、實驗、猜想、驗證、推理等方式自由地、開放地去探究、去發(fā)現(xiàn)、去“再創(chuàng)造”。在這個過程中,學(xué)生不僅獲得了必要的數(shù)學(xué)知識和技能,還對數(shù)學(xué)知識的形成過程有所了解,特別是體驗和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思考方法和數(shù)學(xué)的價值。
7、合作學(xué)習(xí)----小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常被采用的形式。但目前小組合作學(xué)習(xí)效益高的較少,有的只是流于形式。有的研究者認(rèn)為,小組學(xué)習(xí)有獨立型、競爭型、依賴型、依存型等幾種類型。目前我們用得較多的是學(xué)生獨立學(xué)習(xí)后相互交流,真正意義上的合作一一相互依存地來研究或者共同解決一個問題還太少。
8、“實踐活動”的教學(xué)方法----通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，發(fā)掘?qū)W生潛能，讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)知識。
學(xué)習(xí)態(tài)度、意志、情感，進(jìn)行思想品德教育的主要手段。正如國外一位教育學(xué)家所指出的那樣：“選擇對某節(jié)課最有效的教學(xué)方法，是教學(xué)過程最優(yōu)化的核心問題之一?！崩碚摵蛯嵺`都告訴我們，要想充分發(fā)揮每一種教學(xué)方法在教學(xué)過程中的實際效能，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程的目的，首先要在優(yōu)選教學(xué)方法或教學(xué)方法的優(yōu)化設(shè)計上下功夫。前者指的是合理選擇已有的教學(xué)方法，后者是指自己創(chuàng)造新的教學(xué)方法。無論是“優(yōu)選”還是“創(chuàng)新”，一般都應(yīng)注意以下四點：一是教學(xué)方法的選用或創(chuàng)新必須符合教學(xué)規(guī)律和原則；二是必須依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和特點，確保教學(xué)任務(wù)的完成；三是必須符合學(xué)生的年齡、心理變化特征和教師本身的教學(xué)風(fēng)格；四是必須符合現(xiàn)有的教學(xué)條件和所規(guī)定的教學(xué)時間。另外，在指導(dǎo)思想上，教師應(yīng)注意用辯證的觀點來審視各種教學(xué)方法。
其一，任何一種教學(xué)方法，都是人們在某種范圍內(nèi)根據(jù)特定的需要創(chuàng)造出來的。因此，每一種教學(xué)方法都有其優(yōu)越性和局限性。就拿較為簡單的講授法來講，它利于教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，在短時間內(nèi)傳授較多知識，系統(tǒng)性強(qiáng)，亦可引發(fā)學(xué)生進(jìn)行一定的思考。但是，它不容易發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、獨立性和創(chuàng)造性，還需要學(xué)生有較高的學(xué)習(xí)自覺性和聽講能力。因此，較適合于中高年級，而且宜用于教材系統(tǒng)性較強(qiáng)的內(nèi)容。
教學(xué)方法上的‘百寶箱’?！泵绹母惶m克爾也說：“不存在任何情況下，對任何學(xué)生都行之有效的，唯一的‘最佳方法’?！币虼?，簡單否定某一種方法或把某種教學(xué)方法的作用加以夸大，都是片面的、不切實際的。再次，應(yīng)注意選擇教法和使用效果的有機(jī)統(tǒng)一。選擇教學(xué)方法，核心問題是最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使教與學(xué)在教學(xué)的動態(tài)發(fā)展中得以平衡，最終使預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)的實際效果相一致。為此，就應(yīng)充分考慮學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)的，怎樣才能學(xué)得更好。也就是說，應(yīng)按照學(xué)生學(xué)習(xí)的一般程序來選擇或設(shè)計教學(xué)方法，切忌簡單套用某種教學(xué)模式的做法。
篇二：七年級下語文教學(xué)方法
目前，如何利用課堂上有限的時間引領(lǐng)學(xué)生學(xué)好語文，是擺在每位語文教師面前的重要問題?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了高中階段的語文學(xué)習(xí)要求，在學(xué)生的能力發(fā)展、學(xué)習(xí)方法以及教師教學(xué)方式方面給出了建議。根據(jù)新課標(biāo)要求，為提高高中語文的教學(xué)質(zhì)量，在多年的教學(xué)實踐中，本人摸索總結(jié)出了一些有效的經(jīng)驗與做法，認(rèn)為可以從以下幾個課堂教學(xué)環(huán)節(jié)入手探索構(gòu)建高效的高中語文課堂。在此提出，供大家參考。
1.演講的形式。
學(xué)生課前自主準(zhǔn)備演講內(nèi)容和形式，可以講故事，可以背誦散文名句或名段，可以背誦古詩詞??通過課前演講，可以開闊學(xué)生的知識視野，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的能力。
2.積累知識的形式。
學(xué)生每天理解并記憶10個左右的成語，或閱讀一首詩歌或短文，這樣長期堅持，必將大大增加知識儲備，有效提高閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。
課堂導(dǎo)語要短小精妙，并且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。著名特級教師于漪老師就說過：“課的開始，導(dǎo)語就好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)，第一個音定準(zhǔn)了，就為演奏或者歌唱奠定了良好的基礎(chǔ)?！?BR> 1．設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。
設(shè)計導(dǎo)語時，教師必須考慮如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，以便能喚起學(xué)生的注意力，使學(xué)生在課堂上始終處在“心求通，口欲言”的憤悱狀態(tài)之中。
2．短小精悍，觸及重點。
課堂上的導(dǎo)語不僅要短，還要觸及重點，切中要點，將學(xué)生一下子就引導(dǎo)到教學(xué)的樞紐地帶，自然而然地完成教學(xué)目標(biāo)。
3．創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍。
選進(jìn)教材的課文絕大部分是文質(zhì)兼美、情文并茂的名篇佳作。設(shè)計導(dǎo)語時，教師除考慮知識的傳授外，還必須把握文中的“情”，并創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，促使學(xué)生入情、移情、冶情。
1．課堂提問。
多少適量，難易適中，符合不同層次學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力；三是設(shè)問要有一定的藝術(shù)與技巧，要堅決杜絕形式主義的問答方式；四是設(shè)問要面向全體學(xué)生，并激勵學(xué)生自己去思考和辨析。
2．靈活處理課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)中的講解，不應(yīng)面面俱到，而是要精講精練，重點突出，形成系列。課堂上，教師要根據(jù)教學(xué)實際及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，而不是機(jī)械地根據(jù)預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計，追求教學(xué)內(nèi)容的完整性。為此，教師應(yīng)做好以下幾方面的工作。
（1）及時調(diào)控。課堂上，教師要整體把握課堂教學(xué)節(jié)奏，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的偏差，及時處理教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題新情況。
（2）靈活變通。課堂上，教師要根據(jù)課堂教學(xué)中的動態(tài)生成和教學(xué)實際，特別是學(xué)生的思維實際和學(xué)習(xí)能力實際，靈活處理已經(jīng)預(yù)設(shè)好卻不適應(yīng)課堂教學(xué)實際的教學(xué)步驟。比如，可以是前后的變通，也可以是主次的變通，還可以是教師的講授活動和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動之間的變通。
（3）恰當(dāng)取舍。取舍，就是要“忍痛割愛”，把那些不適合學(xué)生學(xué)習(xí)實際，甚至是超出學(xué)生學(xué)習(xí)能力的教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容舍去，不刻意追求課堂教學(xué)的完整性或內(nèi)容的深刻性和全面性。
3、創(chuàng)造性地使用教材。
傳統(tǒng)語文教材內(nèi)容陳舊，格式死板，大都以文體或知識點組成單元，不利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。新課程教材不是簡單的語文知識羅列，而是用人文話題組成的一個個專題，能夠讓學(xué)生在獨立探究中提高學(xué)習(xí)語文的能力，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。所以要讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā)，根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗創(chuàng)造性地使用教材，才能真正活學(xué)、活用，成為教材的研究者與改造者。學(xué)習(xí)語文要注重平時的積累，俗語說“積沙成塔集腋成裘”，平時要經(jīng)常摘抄有用的名人名言、格言警句；閱讀中外名著及富有時代氣息的現(xiàn)代文學(xué)精品；欣賞優(yōu)美的詩歌、散文；制訂閱讀、背誦計劃，每天讀一篇或100頁，背誦一句或一條名人名言；把課本與課外讀本、必修課本和選修課本充分結(jié)合起來，注意相關(guān)課文異同點的分析與比較；就閱讀報刊來說，每期都有文學(xué)版，也會有不少好的詩文，要“取其精華，去其糟粕”，提取、整合、有用的信息，并進(jìn)行收集、重組，創(chuàng)造性地對教材進(jìn)行補(bǔ)充。即使是電視中播出的新聞，也能讓學(xué)生學(xué)到很多語文知識。
1．培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
保證。常用的預(yù)習(xí)方法有以下幾種。
（1）閱讀法。首先，學(xué)生應(yīng)把課本上的學(xué)習(xí)內(nèi)容從頭到尾仔細(xì)閱讀一遍：容易理解的可以“走馬觀花”地放過，陌生的新知識則要多看幾遍，反復(fù)研讀，并在重點和難點處做上記號，以便提醒自己注意。
（2）聯(lián)想法。聯(lián)想應(yīng)該貫穿于預(yù)習(xí)的全過程。因為，它不僅可以使知識融會貫通，還可以發(fā)展想象力。
（3）設(shè)問法。預(yù)習(xí)時學(xué)生不僅要將自己不懂的問題提出來，還要變換思維角度，一題多問，故設(shè)難關(guān)，提高自學(xué)能力。
（4）整理法。預(yù)習(xí)時，學(xué)生要通過分析整理，概括學(xué)習(xí)要點，形成系統(tǒng)的知識，并將預(yù)習(xí)中產(chǎn)生的疑問記錄下來，以便老師講解時重點領(lǐng)會和感悟。
2．課外閱讀。
閱讀永遠(yuǎn)是提高寫作水平最重要的途徑。閱讀包含課內(nèi)閱讀和課外閱讀，而且不僅要“閱讀書”還要“閱讀事”。這就是所謂的“厚積薄發(fā)”或“讀萬卷書，行萬里路”。因此，教師要向?qū)W生推薦文質(zhì)兼美的文章和適合學(xué)生閱讀的刊物，并做好閱讀指導(dǎo)工作。
3．課外練筆。
在閱讀的基礎(chǔ)上摘抄，寫讀后感，進(jìn)行仿寫、改寫、續(xù)寫，整理讀書筆記等，都是課外練筆的好方法，更是提高寫作水平的必由之路。同時，教師還要鼓勵學(xué)生寫出自己對生活的真切體驗與深刻思考，表達(dá)自己的心聲，實現(xiàn)積累寫作素材的目的。
4.在語文教學(xué)過程中實行激勵機(jī)制
要以“激勵”的方式引導(dǎo)高中生自始至終參與知識的積累過程，增強(qiáng)自信心和意志力。高中學(xué)生正處在青春成長初期，他們的自我評價體系尚未完善，他們因?qū)W業(yè)上的挫折失敗，大有自卑感，常輕視自己，較低地評價自己，易產(chǎn)生學(xué)習(xí)焦慮、學(xué)?？謶职Y和人際關(guān)系緊張等各種心理障礙。他們很需要教師給予客觀評價。因此，在教學(xué)中，我們要多給他們提供表現(xiàn)的機(jī)會，尋找他們表現(xiàn)中的合理因素，提煉優(yōu)點，及時予以鼓勵和表揚(yáng)。
聽課心得體會七年級語文和方法篇十六
制定計劃是首要環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)引起大家的足夠重視。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。計劃可使復(fù)習(xí)減少盲目性，最大限度的提高復(fù)習(xí)效率。
二、分塊復(fù)習(xí)
具體如何復(fù)習(xí)，可根據(jù)個人的習(xí)慣進(jìn)行。依據(jù)老師多年體驗，傾向于分塊進(jìn)行。即劃分成幾個大塊，分步完成。
(一)把學(xué)過的單元，分別按照講讀課文、閱讀兩大部分制定復(fù)習(xí)步驟，把講讀課文作為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。
(二)把講讀課文繼續(xù)分解為基礎(chǔ)知識、閱讀兩大部分。另外再加作文共三大塊作進(jìn)行。
(三)基礎(chǔ)知識部分分解為生字(包括音、形)、解詞、文學(xué)常識、修辭、語法、標(biāo)點符號、文言文和現(xiàn)代文背誦默寫等部分。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。則按文體進(jìn)行。
(四)基礎(chǔ)知識集中幾天，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。
(五)閱讀部分，課內(nèi)的重點篇目，重點段落，要重新加以復(fù)習(xí)。課外部分，應(yīng)該有意識的做一些各種文體的段落、篇章閱讀題，臨考前半個月，最好每天在限定時間內(nèi)完成。
(六)作文除了注重老師平時的批改、講評之外，平時應(yīng)該多看各種類型的經(jīng)典著作，認(rèn)真看書上的例文及講評。體會寫作思路，培養(yǎng)寫作能力。