通過不斷的實(shí)踐和思考，我逐漸領(lǐng)悟到了一些重要的道理。3.要寫一篇完美的心得體會(huì)，我們需要充分發(fā)揮自己的思維和表達(dá)能力。以下幾篇總結(jié)文章或許會(huì)給你一些靈感和啟示。
心得體會(huì)手抄篇一
第一段：引言（150字）。
手抄憲法作為一種深入了解和學(xué)習(xí)憲法精神的方式在近年來越來越受到關(guān)注。通過親手抄寫憲法文本，人們能夠更加深入地感受到憲法的莊嚴(yán)與崇高。在這個(gè)過程中，我也不禁產(chǎn)生了一些深刻的體會(huì)和感悟。在這篇文章中，我將分享一下我手抄憲法的心得體會(huì)。
第二段：憲法的價(jià)值和意義（250字）。
憲法是一個(gè)國家法律體系的基石，是國家最高的法律文本。它規(guī)定了國家的政治體制、國家權(quán)力的構(gòu)成和行使、公民的權(quán)利和義務(wù)等各個(gè)方面。憲法具有最基本、最全面的法律效力，它不僅僅是一部規(guī)章制度，更是國家制度的根基和靈魂。手抄憲法不僅可以讓我們更加了解憲法的內(nèi)容，還能讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到憲法的價(jià)值和意義。在手抄憲法的過程中，我進(jìn)一步明白了憲法對(duì)于國家穩(wěn)定和社會(huì)發(fā)展的重要作用，也對(duì)憲法所規(guī)定的公民權(quán)利有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第三段：憲法的理念和精神（300字）。
憲法的理念和精神是憲法的靈魂所在。在手抄憲法的過程中，我更加深入地體會(huì)到了憲法所倡導(dǎo)的平等、自由、公正、法治等核心價(jià)值觀。憲法規(guī)定了公民的基本權(quán)利，保障了人民的自由和尊嚴(yán)。手抄憲法讓我更加認(rèn)識(shí)到這些權(quán)利的重要性，也讓我更加深刻地理解了憲法要求我們要尊重法律、尊重他人，遵循公正的原則。憲法的理念和精神不僅僅是法律規(guī)定，更是我們共同的價(jià)值追求和行為準(zhǔn)則。
第四段：憲法與個(gè)人責(zé)任（300字）。
手抄憲法不僅僅是為了學(xué)習(xí)和了解憲法的內(nèi)容，更是對(duì)我們個(gè)人責(zé)任的一種體現(xiàn)。作為公民，我們不僅享有各種權(quán)利，也應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。手抄憲法讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)公民的自身權(quán)利和責(zé)任的重要性，也讓我更加明白自己應(yīng)該如何履行公民的責(zé)任，為國家的繁榮和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，手抄憲法也提醒我要積極關(guān)注社會(huì)問題，為促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定而努力。
第五段：總結(jié)（200字）。
手抄憲法是我深入了解憲法精神以及深化對(duì)憲法的理解的一種有效方式。通過手抄憲法，我不僅僅學(xué)到了法律知識(shí)，更加意識(shí)到了作為一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，進(jìn)一步樹立了法律意識(shí)和公民意識(shí)。憲法是國家穩(wěn)定和社會(huì)發(fā)展的重要基石，也是每個(gè)公民權(quán)益的保障。手抄憲法的過程雖然有些繁瑣，但是它讓我有了更加深刻的體會(huì)和感悟。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將以更加認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待憲法，用實(shí)際行動(dòng)踐行憲法所規(guī)定的權(quán)利和責(zé)任。
心得體會(huì)手抄篇二
手抄是指將文字或素材手工抄寫下來的行為，歷史上曾經(jīng)是一種非常普遍的活動(dòng)，而現(xiàn)代社會(huì)中電腦的大量普及使得手抄逐漸被人們所遺忘。但是，自從手抄這一傳統(tǒng)文化被重新回歸到人們生活中，越來越多的人被它所吸引，并紛紛加入到這個(gè)熱潮中。
手抄的三個(gè)步驟：準(zhǔn)備工作、實(shí)施步驟、修整整稿。首先是準(zhǔn)備工作環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備一張好的紙張、一支好的筆或鋼筆、一幅好的字帖或樣本，有的人可能會(huì)喜歡在心中構(gòu)建好花紋或字體布局，也可以在草稿上模擬練習(xí)。其次是實(shí)施步驟，可以先進(jìn)行草擬提綱，再一字一字地慢慢抄寫。最后是修整整稿環(huán)節(jié)，注意審閱文章內(nèi)容是否完整且正確，整潔不有錯(cuò)字漏字和紙張錯(cuò)誤等。
手抄不僅可以磨練細(xì)致的工作態(tài)度，增強(qiáng)個(gè)人藝術(shù)創(chuàng)造能力和社交表達(dá)能力，還有助于心理情感的升華和平衡。同時(shí)，手抄也是一種很好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程的記錄方式，能夠促進(jìn)知識(shí)的鞏固消化和回憶，并且內(nèi)化深化自己的個(gè)人理解和體驗(yàn)。
手抄是一種手工藝術(shù)，不僅是一種文化遺產(chǎn)，是一種歷史傳承的東西，也是一種現(xiàn)代情感的表達(dá)，它所蘊(yùn)含的生命力和力量要遠(yuǎn)比我們自己所夢(mèng)想的要強(qiáng)大得多。手抄所傳承的，是需要傳遞到后人的，是一些有價(jià)值的文化和知識(shí)，而我們作為現(xiàn)代人，不能夠忘記歷史和文化，也不能放縱自己沉迷于電子產(chǎn)品的世界中，有時(shí)需要尋找一種與電子產(chǎn)品對(duì)抗的力量。
第五段：總結(jié)。
手抄的出現(xiàn)，意味著人文精神的強(qiáng)化和文化的傳承，也是一種對(duì)自身提高的不懈追求。手抄不僅激發(fā)了個(gè)人的創(chuàng)造力和鍛煉了手部技能，而且讓我們發(fā)現(xiàn)了活字書籍的內(nèi)在美學(xué)價(jià)值，或許，這種值得保護(hù)和傳承的文化藝術(shù)項(xiàng)目，只要有足夠的人來一起行動(dòng)，它就一定會(huì)成為我們時(shí)間和空間中的永恒經(jīng)典。
心得體會(huì)手抄篇三
上個(gè)星期五張老師布置了一項(xiàng)作業(yè)——制作一張手抄報(bào)。要求題目為濃濃粽香情，要圖文并茂，當(dāng)時(shí)我的心中已經(jīng)打好了草稿。我想：“不就是一張手抄報(bào)嗎,幾分鐘就能搞定啦!”
說著簡(jiǎn)單，實(shí)際上很難，因?yàn)椤鞍パ?”這個(gè)非常討厭的小東西總是在我身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。害得我總是“哎呀!寫錯(cuò)字啦!”“哎呀!粽子畫錯(cuò)啦!”
啊，終于畫好嘍!畫完后再看看表，之前還說幾分鐘，現(xiàn)在五十分鐘都過去了，沒想到我都做了這么長(zhǎng)時(shí)間啦!不過做完后我覺得有些單調(diào)，我左看右看終于看出來了，原來是沒涂背景色,涂上去以后我覺得非常滿意了，我才收起來的。
第二天上語文課的時(shí)候，我格外的激動(dòng)。
老師收上去以后，就讓我們看每個(gè)人的作品。看完后老師就開始評(píng)價(jià)了，總之大概的意思是女生做的比較好看，而且劉禹鴻做的也很好,剩下的人做的就一般般了。
今天我真高興，而且這次的高興真是無法表達(dá)!做手抄報(bào)這一件小事讓我明白了一個(gè)大道理——只要你努力了，那么你就會(huì)成功!
手抄報(bào)的評(píng)比終于開始了，我迫不及待地想知道自己的手抄報(bào)評(píng)比情況，可是看到班里同學(xué)那漂亮的手抄報(bào)，我又開始擔(dān)心起我的手抄報(bào)能不能獲獎(jiǎng)。當(dāng)老師宣布：“現(xiàn)在我公布這次評(píng)比的結(jié)果，一等獎(jiǎng)獲得者是王浩宇……”當(dāng)我聽見我的名字時(shí)，我制作報(bào)紙的情景又浮現(xiàn)在腦海里。
那是一個(gè)星期五的早晨，老師布置了一個(gè)特殊的作業(yè)dd制作一份國慶手抄報(bào)。開始我想，報(bào)紙都要有自己的名字，而正好又是“十一”，名字當(dāng)然要喜慶一點(diǎn)嘍!想著想著，突然想出了“節(jié)慶報(bào)”這個(gè)名字。又喜慶，又能突出主題。嗯，這個(gè)名字不錯(cuò)!隨后，便用鉛筆在紙的最上面寫上空心的“節(jié)慶報(bào)”，但是一看，還是有點(diǎn)單調(diào)，于是便在報(bào)紙名字旁畫了個(gè)太陽。像征著祖國光明、美好的明天。名字和刊頭畫好以后，就要為名字上色了。既然是國慶，那最喜慶的顏色當(dāng)然是大紅。給名字上好顏色以后，就要上背景了，我覺得國慶到了，應(yīng)該有一些禮花來慶祝慶祝，就在名字后面畫了一些禮花，表示舉國上下的人們都?xì)g慶國慶的到來。名字寫好了，該寫內(nèi)容了。我一想，既然是節(jié)慶報(bào)，應(yīng)該寫一些有關(guān)國慶、國旗、國歌等內(nèi)容的知識(shí)，以增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)國慶的了解。想完以后，就上網(wǎng)查閱相關(guān)資料。果然，我找到了一個(gè)專門記載這些知識(shí)的網(wǎng)站。里面有許多關(guān)于國慶知識(shí)、對(duì)聯(lián)、兒歌、格言。我看見了，驚喜萬分，馬上找了幾篇準(zhǔn)備抄下來?？墒怯忠幌?，假如全部抄下來的話，報(bào)紙會(huì)不會(huì)零亂，所以我把各個(gè)文章的板面分好，中間留下一些空隙，這樣看起來，就井然有序。在我把文章抄好以后，該給報(bào)紙上最后的顏色了。我想雖然國慶應(yīng)該上紅色才喜慶，但是全篇報(bào)紙都是紅色，就會(huì)很單調(diào)并且刺眼。于是我把所有的暖色全都找來，把它們交織在一起，構(gòu)成了一個(gè)個(gè)美麗的花環(huán)，而且顏色也很豐富。這張手抄報(bào)就做好了。
我從這次辦報(bào)中體會(huì)到了辦報(bào)的樂趣，那就是有喜有憂，有笑有淚，有苦有甜，有成有敗。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)。
心得體會(huì)手抄篇四
手抄黨一詞自問世以來便引發(fā)了廣泛的討論和關(guān)注，甚至成為了一種個(gè)性化的代表標(biāo)志。但是，人們?yōu)槭裁磿?huì)加入手抄黨，有什么樣的感悟和收獲呢？本文將從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，談?wù)勈殖h給我?guī)淼膯⑹炯捌鋬r(jià)值。
第二段：加入手抄黨的初衷。
當(dāng)我意識(shí)到自己已經(jīng)沒有什么習(xí)慣或愛好能堅(jiān)持下去的時(shí)候，一位好友向我介紹了手抄黨這個(gè)新潮的圈子。他告訴我，在手抄黨圈子里，沒有群體壓力和限制，只有不同個(gè)性的人們?cè)诜窒碜约旱氖斋@和表現(xiàn)自己的風(fēng)格。
加入手抄黨之后，我的生活開始發(fā)生變化。每天在素描本上寫下自己的心得體會(huì)，不僅能讓我更好地記錄自己的成長(zhǎng)，還能激勵(lì)我去學(xué)習(xí)新的技能，嘗試新的事物。我發(fā)現(xiàn)，手抄黨讓我的生活更加多彩，也更有意義。
在生活和工作中，人們常常會(huì)遇到瓶頸和困難，而手抄黨為我們提供了一種新的思考和解決問題的方式。在手抄的過程中，我們能夠冷靜下來思考，探索問題的本質(zhì)并找到解決方案。同時(shí)，手抄黨也能夠幫助人們不斷錘煉自己的耐心和毅力，更好地適應(yīng)生活和工作中的挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)論。
手抄黨并不僅僅是一種新的娛樂方式，更是一種提高個(gè)人修養(yǎng)和解決實(shí)際問題的有效途徑。通過手抄，我們能夠培養(yǎng)自己的思考能力，拓展自己的興趣愛好，還能練習(xí)和錘煉自己的細(xì)心和耐心。手抄黨不是追求跟風(fēng)和個(gè)性的代表，而是一種健康、積極、有價(jià)值的生活方式。
心得體會(huì)手抄篇五
手抄黨，本是指那些純手工制作的，不經(jīng)過印刷廠的書籍，但近年來卻開始變得流行起來，成為了一種“新文化”。這種手抄黨的存在，其實(shí)在我們古代的社會(huì)中曾經(jīng)非常普遍，那時(shí)，人們的手抄書籍可以是一種文化的傳承方式，同時(shí)也是一種信仰的表達(dá)。而如今的手抄黨，則是一種新時(shí)代人的審美和信仰，渴望回到物質(zhì)身外的美好，尋求一種心靈的寄托。
第二段：手抄作為一種過程。
手抄不僅是一本書的完成，而是一個(gè)過程。將民國時(shí)期或清朝時(shí)期的字帖或手稿，重新手抄成新的書籍，這個(gè)過程中會(huì)收獲手藝的樂趣，并且在過程中逐漸將作者的思想和心境印在心中。在行文過程中，你需要認(rèn)真審視每個(gè)字的大小，形狀，甚至筆畫，仔細(xì)思考每個(gè)字的意義與感受，完成這個(gè)過程后，相信你就會(huì)有一份豐碩的成果。
第三段：手抄作為一種方式。
在手機(jī)、電腦、平板等電子設(shè)備的普及的當(dāng)下，很容易讓人產(chǎn)生諸多負(fù)面情緒，例如：依賴電子設(shè)備、屏幕過度亮度危害眼睛健康等等。而手抄卻成了一種反叛。抄書的過程中，手感便會(huì)做出適應(yīng)性的改變，肌肉逐漸增強(qiáng)，這種身體上的知覺，可以讓我們的身體學(xué)會(huì)平衡，坐直，不彎腰背。而這種方式也逐漸成為了一種低頻放松的方式，指間細(xì)悟，可以讓你沉浸其中，如行云般自然轉(zhuǎn)動(dòng)，給人們帶來一份平靜。
第四段：手抄作為一種文化。
我們都喜歡數(shù)字屏幕散發(fā)的冷光，但與此同時(shí)，我們也給了自己失去一種樸素的財(cái)富。手抄，這種給信仰尋找方法的方式，漸漸地在我們的近代文化中，獲得了扎實(shí)的陣地。回憶童年時(shí)代，仿佛可以呼吸到剛摘下來的的烈日，也仿佛聞到了讀書聲中印刻的霾氣。畢生志得的字家，不知道看了有多少孩子來吸取他們的智慧。如果把字家的文字分割開來，轉(zhuǎn)化成為靈感，或許這就是一個(gè)很好的新理念。
第五段：結(jié)語。
手抄，是一種新時(shí)代人的審美和信仰，是尋求心靈寄托的一個(gè)過程。它用手和筆，用心和情，讓人們感受到了文字的溫暖和力量。手抄不僅是一種方式，也是一種文化。讓我們愛護(hù)生命之花，不再讓人們迷失在數(shù)碼領(lǐng)域，同時(shí)也不要忽略手抄的這份獨(dú)特價(jià)值。去理解每個(gè)字的背后意義，去傾聽每個(gè)字的感受，用那富有智慧的手來傳承一種文明和經(jīng)典！
心得體會(huì)手抄篇六
第一段：引言（150字）。
手抄心得體會(huì)是黨員們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)過程中對(duì)自己的思考和總結(jié)的一種形式。手抄心得體會(huì)的意義在于通過自己的親身體會(huì)來深化對(duì)黨的理論知識(shí)的理解，促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。本文將從三個(gè)方面來探討黨員手抄心得體會(huì)的重要性，包括提高黨員對(duì)黨的理論知識(shí)的掌握程度、推動(dòng)工作的創(chuàng)新和提高個(gè)人的修養(yǎng)。
第二段：提高黨員對(duì)黨的理論知識(shí)的掌握程度（250字）。
手抄心得體會(huì)對(duì)于黨員來說，是一個(gè)將理論學(xué)習(xí)內(nèi)化為自己思考的過程。通過手抄心得，黨員可以將學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行加工、消化和理解，進(jìn)一步提高自己對(duì)黨的理論知識(shí)的把握程度。只有在深入理解的基礎(chǔ)上，黨員才能更好地發(fā)揮自己的作用，為黨和人民貢獻(xiàn)更多的力量。因此，手抄心得體會(huì)不僅是一種表達(dá)方式，更是黨員思考、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的必然路徑。
第三段：推動(dòng)工作的創(chuàng)新（250字）。
手抄心得體會(huì)不僅可以提高黨員對(duì)黨的理論知識(shí)的掌握程度，還可以促使黨員在工作實(shí)踐中不斷創(chuàng)新和進(jìn)步。通過手抄心得，黨員可以總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問題所在，并嘗試不同的解決方法。這種反思和總結(jié)的過程非常重要，它可以幫助黨員在工作中更加全面地思考問題，提高解決問題的能力。同時(shí)，通過手抄心得體會(huì)，黨員還能不斷尋找新的課題和方向，推動(dòng)工作的創(chuàng)新發(fā)展。
第四段：提高個(gè)人的修養(yǎng)（250字）。
黨員手抄心得體會(huì)還有助于提高個(gè)人的思考能力和修養(yǎng)水平。在寫心得的過程中，黨員需要對(duì)自己的所思所想進(jìn)行整理和歸納，這就要求黨員有較高的思維能力和邏輯思辨能力。通過反復(fù)斟酌和推敲，黨員的表達(dá)能力也會(huì)得到提升。同時(shí)，手抄心得還需要黨員對(duì)自己的一些思考進(jìn)行反思和評(píng)估，這也是一種提高個(gè)人修養(yǎng)的方式。通過不斷地反思和總結(jié)，黨員會(huì)更加注重自己的言行舉止，提升自己的道德修養(yǎng)。
第五段：結(jié)尾（150字）。
總而言之，手抄心得體會(huì)對(duì)于黨員來說具有重要的意義。不僅可以提高對(duì)黨的理論知識(shí)的掌握程度，也能推動(dòng)工作的創(chuàng)新發(fā)展，更重要的是提高個(gè)人的思考能力和修養(yǎng)水平。因此，作為一名黨員，我們應(yīng)該充分利用手抄心得體會(huì)這種形式，通過自己的思考和總結(jié)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和工作能力，為黨和人民做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也要善于分享自己的心得體會(huì)，與同志們共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。
心得體會(huì)手抄篇七
手抄筆記是一種古老而有效的記筆記方法，它不僅可以幫助我們更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí)，還可以提高我們的學(xué)習(xí)效率和記憶力。在我近期的學(xué)習(xí)過程中，我親身體會(huì)到了手抄筆記的種種好處。以下是我的心得體會(huì)。
首先，手抄筆記能夠幫助我更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí)。通過手抄筆記，我不僅僅是簡(jiǎn)單地復(fù)制和記下了書本上的內(nèi)容，更重要的是，在抄寫的過程中我會(huì)思考、梳理和歸納。只有經(jīng)過了這些過程，我才能真正理解所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也能將其與我已有的知識(shí)進(jìn)行連接和融合。這種思考和梳理過程讓我對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有了更深刻的理解，也幫助我更好地掌握了知識(shí)。
其次，手抄筆記能夠提高我的學(xué)習(xí)效率。相比于直接閱讀和聽講，手抄筆記需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，但這種投入是值得的。通過手抄筆記，我可以更加有針對(duì)性地記錄和整理所學(xué)的內(nèi)容，避免了信息的冗余和無關(guān)偏差，從而在復(fù)習(xí)和回顧時(shí)事半功倍。此外，手抄筆記還可以幫助我更好地過濾和篩選所學(xué)的內(nèi)容，將重點(diǎn)、難點(diǎn)和要點(diǎn)一一記錄下來，這樣能夠幫助我更快地理解和記憶知識(shí)。
第三，手抄筆記讓我更加專注和集中注意力。在手抄筆記的過程中，我不能隨意翻閱書本或者音頻，而是需要將自己的注意力集中在所抄寫的內(nèi)容上。這樣不僅避免了我分心和被其他事物干擾的情況發(fā)生，也讓我更加專注于所學(xué)的內(nèi)容。通過將注意力集中在手抄筆記上，我的大腦也能更好地吸收和理解知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)效果。
第四，手抄筆記增強(qiáng)了我的記憶力。通過手抄筆記，我將所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了重復(fù)和鞏固，這種反復(fù)實(shí)踐讓我更容易將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的長(zhǎng)期記憶。同時(shí)，手抄筆記也充分利用了多種感官，包括視覺、聽覺和動(dòng)手能力等，這種多感官的參與有助于信息的更好存儲(chǔ)和記憶。因此，我發(fā)現(xiàn)通過手抄筆記，我能夠更好地記憶所學(xué)的知識(shí)，不僅在考試中取得了好成績(jī)，同時(shí)也能更好地應(yīng)用于實(shí)際生活中。
最后，手抄筆記還能夠成為一種寶貴的學(xué)習(xí)資源。通過手抄筆記，我建立了自己的學(xué)習(xí)檔案，記錄了自己學(xué)習(xí)的軌跡和成長(zhǎng)，也可以方便地回顧和溫習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。此外，手抄筆記還可以與他人進(jìn)行分享和交流，相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。我曾與同學(xué)們交換筆記，從中看到了不同的思維方式和學(xué)習(xí)方法，這對(duì)我自己的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了很大的幫助。
綜上所述，手抄筆記是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法，它能夠幫助我們更好地理解和消化知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率和記憶力。通過手抄筆記，我不僅能夠更好地理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)專注力和集中注意力的能力。因此，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持使用手抄筆記的方法來學(xué)習(xí)，相信它會(huì)在我未來的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中發(fā)揮更重要的作用。
心得體會(huì)手抄篇八
近日，我參與了學(xué)校組織的手抄憲法活動(dòng)。通過親手抄寫憲法，我深刻領(lǐng)悟到憲法的重要性和意義。在這篇文章中，我將分享我對(duì)手抄憲法的心得體會(huì)。
首先，手抄憲法讓我更加了解憲法的內(nèi)涵。在手抄的過程中，我不僅仔細(xì)地觀察了每一個(gè)字，更是靜下心來，對(duì)每一個(gè)條款進(jìn)行深思熟慮。通過手抄，我逐漸理解了憲法所包含的民主、自由、平等等概念。憲法作為國家的根本法律，規(guī)定了國家的政治制度、國民權(quán)利和義務(wù)等重要內(nèi)容，保障了人民的基本權(quán)利和社會(huì)平等。手抄憲法讓我深刻認(rèn)識(shí)到了憲法作為國家的最高法律地位，以及對(duì)每一個(gè)公民的權(quán)益保護(hù)體系。
其次，手抄憲法提醒我積極履行自己的責(zé)任和義務(wù)。在手抄的過程中，我反復(fù)閱讀了憲法中關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的條文。我發(fā)現(xiàn)，憲法不僅賦予了公民權(quán)利，也對(duì)公民的責(zé)任提出了明確的要求。比如，憲法強(qiáng)調(diào)了公民應(yīng)當(dāng)遵守國家的法律，履行自己的義務(wù)，并積極參與到國家和社會(huì)的建設(shè)中去。通過手抄憲法，我懂得了自己身為一名公民，應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任，為國家和社會(huì)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第三，手抄憲法激起了我對(duì)法治的思考和追求。憲法作為國家最高法律，在每一個(gè)公民的生活中都有著重要的影響力。通過手抄憲法，我深刻認(rèn)識(shí)到法治的重要性。只有在法治的保障下，公民的權(quán)利才能得到有效保障，社會(huì)秩序才能得到維護(hù)。手抄憲法讓我意識(shí)到法律意識(shí)的重要性，同時(shí)也讓我思考了法治建設(shè)中存在的問題和挑戰(zhàn)。作為一個(gè)公民，我應(yīng)該積極學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法治意識(shí)，努力維護(hù)法律的權(quán)威和尊嚴(yán)。
最后，手抄憲法激發(fā)了我對(duì)國家建設(shè)的熱情。通過手抄憲法，我更加深入地了解了我所生活的國家，也更加意識(shí)到了我們每一個(gè)公民對(duì)于國家建設(shè)的重要性。憲法規(guī)定了國家的根本制度和發(fā)展方向，而國家的繁榮和穩(wěn)定需要每一個(gè)公民的共同努力。手抄憲法讓我明白了自己有義務(wù)、有責(zé)任為國家的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我要在學(xué)習(xí)上努力提升自己，以便更好地為國家的建設(shè)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總而言之，手抄憲法的過程讓我更加真切地感受到了憲法的重要性和內(nèi)涵。憲法不僅規(guī)定了國家的根本制度和基本權(quán)利，也規(guī)定了每一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。通過手抄憲法，我對(duì)法治的追求和對(duì)國家建設(shè)的熱情進(jìn)一步激發(fā)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)更加努力地履行自己的義務(wù)，積極參與到國家和社會(huì)的建設(shè)中去。
心得體會(huì)手抄篇九
作為一名經(jīng)歷過大大小小考試的學(xué)生，抄寫題目并不陌生。但是，直到最近我才真正成為了一名“手抄黨”，并且深深地愛上了它。在這一過程中，我經(jīng)歷了成長(zhǎng)、奮斗以及收獲，收獲了許多意想不到的體驗(yàn)和啟示。下面就讓我分享一下我關(guān)于“手抄黨”的心得體會(huì)吧。
一、愛上抄寫，重溫初衷。
一段時(shí)間以來，我越來越感到自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)并不理想，學(xué)習(xí)效率逐漸下降。這時(shí)，我偶然地意識(shí)到了“手抄黨”這個(gè)神秘群體，他們憑著自己的毅力、耐心和心血，通過手寫文字來強(qiáng)化記憶敲下每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，重新審視著每個(gè)字眼背后的深意。驚艷的是，在我嘗試過不久，我就感覺到了心態(tài)的轉(zhuǎn)變，重新審視著自己走到當(dāng)前的路程。我發(fā)現(xiàn)手抄不僅是一個(gè)過程，更是一種象征著對(duì)自己學(xué)業(yè)的關(guān)注，這種行動(dòng)意義深遠(yuǎn)，它帶來的愉悅和滿足感可以持久到影響整個(gè)人生。
二、提高效率，皆因嚴(yán)格。
在實(shí)踐抄寫的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的效率越來越高，主要原因就在于嚴(yán)格要求自己，把每一節(jié)課的筆記都看做一道考題來完成。如此一來，我可以在更短時(shí)間內(nèi)對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)和收獲進(jìn)行梳理。同時(shí)，這也讓我對(duì)自己的各個(gè)方面的記憶力快速提高，變得敏銳起來。
三、升華美感，因?yàn)橄矚g。
當(dāng)我把人生的信仰置于我的抄錄里時(shí)，一種深深的情感就萌生了。每當(dāng)我把心靈的源頭轉(zhuǎn)化成鋒利的筆觸時(shí)，內(nèi)心中都會(huì)產(chǎn)生一種特殊的愉悅感，以至于我無法割舍抄錄的習(xí)慣。有時(shí)候，我還會(huì)按照自己的視覺和審美進(jìn)行排版設(shè)計(jì)，不僅僅是為了美觀，更是為了心情的提升。其實(shí)，這并不難理解，因?yàn)槊缹W(xué)的原點(diǎn)就源于我們內(nèi)心深處對(duì)美的渴望和追求。
四、反思自我，進(jìn)一步提高。
在過去的“自由閱讀時(shí)期”，我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)在把某個(gè)觀點(diǎn)記下之前，我的思維原則和思維模式已經(jīng)走在了我電腦上打字的手指之前。這就是為什么有時(shí)候我會(huì)犯諸如懶惰、拖延等問題，但是通過手寫，我就可以準(zhǔn)確地掌握自己思維的每個(gè)環(huán)節(jié)，這時(shí)候，我就會(huì)更加清晰地形成自己更為精準(zhǔn)的思維模式。因此，手抄不只是一種單純的知識(shí)記憶技巧，更是在這個(gè)過程中反思自我、進(jìn)一步提高自我的好辦法。
五、堅(jiān)持不懈，思考永恒。
我們常常會(huì)被成功的人們身上的故事所吸引，因此會(huì)忽略掉那些“默默無聞”的人，但是我認(rèn)為那些堅(jiān)持寫字的人也是成功的。為什么？因?yàn)樗麄儞碛幸环N特別持久的精神，一種在默默堅(jiān)持中愿意和世界相互扶持的信仰。這種信仰可以幫助我們的靈魂在堅(jiān)持中舒展，讓我們永遠(yuǎn)不會(huì)日薄西山，相反，一代代的優(yōu)秀人才就這樣逐漸涌現(xiàn)了出來。因此，我從中看到了一種信念——只要你堅(jiān)定，就一定會(huì)得到回報(bào)。
最后，我想說，手抄黨雖然是一些不起眼的小眾，但是他們也有自己的知名度和說服力。因?yàn)樗麄儾粌H有自己的創(chuàng)作力，還有一份虛心的態(tài)度，固然，一個(gè)人從抄書中獲得了多少東西不一定只能用文字去衡量，但是，用時(shí)間去經(jīng)營(yíng)，用內(nèi)心熱情去追尋就會(huì)成為一種無可比擬的力量。
心得體會(huì)手抄篇十
第一段：引言（150字）。
手抄稿作為一種傳統(tǒng)的書寫方式，在今天的數(shù)字化時(shí)代已經(jīng)逐漸被電子媒介取代。但是，作為一種親手抄寫文字的行為，手抄稿卻擁有自己獨(dú)特的魅力。筆者個(gè)人從小就喜歡手抄稿，通過媲美藝術(shù)品的筆跡和耗費(fèi)的時(shí)間，筆者深刻地體驗(yàn)到了手抄稿所帶來的獨(dú)特的滿足感。在手抄稿的過程中，我不僅僅是在傳遞文字，更是在傳遞情感和思想。下面我將分享我的手抄稿心得和體會(huì)。
第二段：專注力與耐心（250字）。
我發(fā)現(xiàn)在手抄稿的過程中，專注力與耐心是至關(guān)重要的。手抄稿的要求是一筆一畫地將文字抄寫下來，對(duì)于我這個(gè)心急的人而言，這是一種巨大的挑戰(zhàn)。然而，逐字逐句地抄寫下來的文字更加美觀和規(guī)整，這種細(xì)致入微的過程也讓我感到一種前所未有的滿足感。手抄稿需要耐心，需要我集中全部的精力和心思，才能將每一個(gè)字符抄寫得完美無瑕。
第三段：提高審美和藝術(shù)修養(yǎng)（250字）。
手抄稿不僅僅是抄寫文字，更是一種藝術(shù)的表達(dá)。通過手抄稿，我學(xué)會(huì)了欣賞和感受美麗的筆跡，尤其是在抄寫歷代書法家的作品時(shí)，我感受到了文字的力量和藝術(shù)的魅力。手抄稿不僅提高了我的審美能力，還提高了我的藝術(shù)修養(yǎng)。我通過不斷模仿大師的字跡和揮毫的姿勢(shì)，逐漸掌握了一些基本的書法技巧。手抄稿成為了我與書法藝術(shù)交流的橋梁，也讓我更加熱愛和珍視傳統(tǒng)文化。
第四段：思考、傾聽和自?。?50字）。
手抄稿是一種靜謐的過程，通過抄寫文字，我進(jìn)入了一種沉思的狀態(tài)。在手抄的過程中，我會(huì)靜下心來思考生活中的種種問題，傾聽內(nèi)心的聲音，也對(duì)自己進(jìn)行一種自省。手抄稿的過程讓我放慢了生活的步伐，讓我更加深入地思考自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過手抄稿，我成為了一個(gè)更加有思想和敏感的人，更加善于傾聽他人的聲音和自省自己的不足。
第五段：結(jié)尾（300字）。
手抄稿讓我體驗(yàn)到了一種獨(dú)特的滿足感。它不僅是一種傳統(tǒng)的書寫方式，更是一種文化的傳承和個(gè)人修養(yǎng)的提升。通過手抄稿，我培養(yǎng)了專注力和耐心，提高了審美和藝術(shù)修養(yǎng)，思考了人生的種種問題，傾聽了內(nèi)心的聲音。手抄稿是一種心靈的交流，是一種對(duì)生活的熱愛和尊重。希望更多的人能夠重拾手抄稿的樂趣，通過親手抄寫文字來感受其中的魅力。
心得體會(huì)手抄篇十一
手抄字是一種獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式，它結(jié)合了書法和繪畫的技巧，以手工復(fù)制的方式呈現(xiàn)出美麗的字體。手抄字以其獨(dú)特的風(fēng)格和個(gè)性吸引著越來越多的人，成為一種流行的藝術(shù)形式。在這篇文章中，我將分享我對(duì)手抄字體的心得體會(huì)。
首先，手抄字體給我?guī)砹藰O大的樂趣和滿足感。每當(dāng)我拿起毛筆，沾上墨水，用古老的技法描繪出優(yōu)雅的字體，我感到內(nèi)心的平靜與滿足。手抄字體不僅需要獨(dú)特的技巧和才華，還需要耐心和細(xì)心的態(tài)度。在書寫的過程中，我可以完全進(jìn)入一種專注的狀態(tài)，感受到創(chuàng)作的愉悅。
其次，手抄字體有助于提升我的審美能力。通過學(xué)習(xí)不同的手抄字體，我能夠更好地理解和欣賞不同風(fēng)格和理念的藝術(shù)作品。手抄字體的不同風(fēng)格體現(xiàn)了不同的文化背景和審美觀，了解和學(xué)習(xí)這些不同的風(fēng)格對(duì)于培養(yǎng)自己的藝術(shù)眼光非常有幫助。通過欣賞他人的作品，我能夠更好地理解自己對(duì)美的定義，并且激發(fā)自己創(chuàng)作的靈感。
此外，手抄字體可以培養(yǎng)我的專注力和耐心。手抄字體需要反復(fù)練習(xí)，通過練習(xí)可以提高我對(duì)細(xì)節(jié)的觀察和把握能力。這種練習(xí)的過程需要耐心和毅力，由于每個(gè)筆畫都需要精確地呈現(xiàn)，一絲一毫的瑕疵都會(huì)影響到整體的效果。通過不斷地練習(xí)和強(qiáng)化我對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注，我對(duì)別人的作品也能更加細(xì)致入微地進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)。
此外，手抄字體還是一種傳承和保護(hù)傳統(tǒng)文化的方式。手抄字體是古老的藝術(shù)形式，它將我們與過去的文化和歷史連接在了一起。通過學(xué)習(xí)和練習(xí)手抄字體，我們可以更好地理解和傳承傳統(tǒng)文化的精髓。手抄字體可以讓我們更好地了解漢字的演變和歷史背景，以及它們背后的文化內(nèi)涵。保護(hù)傳統(tǒng)文化的重要性是不可忽視的，通過手抄字體的學(xué)習(xí)和傳承，我們可以將這種重要的文化遺產(chǎn)傳遞給后代。
最后，手抄字體還給我提供了一個(gè)表達(dá)自己的方式。手抄字體是一種非常個(gè)性化的藝術(shù)形式，每個(gè)人都可以通過自己的風(fēng)格和技巧來表達(dá)自己的獨(dú)特之處。通過手抄字體，我可以將自己的思想和情感與觀眾進(jìn)行交流和分享。手抄字體是一種沉默的語言，通過筆畫的起落和線條的精致，我可以傳達(dá)出自己的情感和思考。
總結(jié)起來，手抄字體給我?guī)砹藷o盡的樂趣和滿足感，提升了我的審美能力，培養(yǎng)了我的專注力和耐心，保護(hù)了傳統(tǒng)文化，并且提供了一種個(gè)性化的表達(dá)方式。手抄字體是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，通過它，我們可以更好地了解自己，與他人進(jìn)行交流，并保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化。我相信，繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索手抄字體將給我?guī)砀嗟膯l(fā)和成長(zhǎng)。
心得體會(huì)手抄篇十二
心得體會(huì)手抄是一種早期的學(xué)習(xí)方式，在現(xiàn)代社會(huì)中雖然已經(jīng)漸漸被電子設(shè)備所取代，但它仍然承載著濃厚的文化氣息和深刻的教育意義。通過手抄，我們可以感受到歷代文人學(xué)者的智慧與工筆，也能夠加深對(duì)于經(jīng)典著作的理解和記憶。而在我親身體驗(yàn)過心得體會(huì)手抄后，我深深體會(huì)到了手抄的重要性和價(jià)值所在。
心得體會(huì)手抄不僅僅是對(duì)文字的簡(jiǎn)單復(fù)制，更是一種審視和思維的過程。通過手抄，我們需要認(rèn)真閱讀原文，理解其中的意思，并將其轉(zhuǎn)化為自己的文字。這個(gè)過程不僅能夠鍛煉我們的美學(xué)眼光和思考能力，還可以使我們更加深入地理解和體會(huì)文本背后的深意。而且，手抄使文字落地生根，使我們對(duì)于經(jīng)典著作的記憶更加深刻。因此，心得體會(huì)手抄不僅具有文化傳承的意義，還有助于提升個(gè)人修養(yǎng)和智慧。
第二段：手抄的創(chuàng)作過程。
心得體會(huì)手抄的創(chuàng)作過程需要經(jīng)歷幾個(gè)關(guān)鍵的步驟。首先，我們需要選擇一篇適合自己的經(jīng)典著作，并認(rèn)真讀完全文，確保對(duì)其有充分的理解。其次，我們需要將其摘抄下來，并進(jìn)行整理和劃分段落。接下來，我們可以在閱讀文本的基礎(chǔ)上，思考并提煉出自己的心得和感悟，并將其轉(zhuǎn)化為自己的文字。在這個(gè)過程中，我們不僅需要表達(dá)自己的看法，還要注意邏輯和表達(dá)方式。最后，我們需要對(duì)整篇手抄進(jìn)行校對(duì)和潤(rùn)色，確保文字的準(zhǔn)確和流暢。
第三段：手抄的價(jià)值和作用。
心得體會(huì)手抄有助于加深對(duì)經(jīng)典著作的理解和記憶。在手抄的過程中，我們需要反復(fù)閱讀原文，思索其中的含義，并將其轉(zhuǎn)化為自己的文字表達(dá)。通過這個(gè)過程，我們可以更加深入地理解和體會(huì)原文背后的思想和情感。同時(shí)，手抄也能夠幫助我們記憶所讀內(nèi)容，通過手動(dòng)書寫和思考，我們對(duì)于文字的記憶更加牢固。此外，手抄還能夠提升我們的文筆和表達(dá)能力，使我們的寫作更加準(zhǔn)確和流暢。
心得體會(huì)手抄的過程本身就是一種享受和樂趣。在默默地抄寫文字的過程中，我們可以思考和感悟其中的真諦，并將其轉(zhuǎn)化為自己的文字。這種沉浸式的體驗(yàn)讓我們更加融入到經(jīng)典著作中，領(lǐng)會(huì)到文人學(xué)者的智慧和情感。而當(dāng)我們完成一篇心得體會(huì)手抄后，看著自己的文字在紙上呈現(xiàn)，我們會(huì)感到滿滿的成就感和滿足感。這種成就感不僅來自于文字的完整，更來自于自己對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考和理解。
第五段：面對(duì)電子化的挑戰(zhàn)，心得體會(huì)手抄仍然有其獨(dú)特的價(jià)值。
在當(dāng)今信息化的時(shí)代，電子閱讀已經(jīng)成為主流，手抄似乎顯得有些過時(shí)。然而，正是因?yàn)殡娮踊钠占?，心得體會(huì)手抄更加顯得獨(dú)具價(jià)值和意義。手抄不僅是一種表達(dá)和學(xué)習(xí)方式，更是一種對(duì)于傳統(tǒng)文化的尊重和保護(hù)。通過手抄，我們可以更加親近經(jīng)典著作，領(lǐng)略到和感悟到中華民族的文化精髓。因此，無論電子化的趨勢(shì)如何，心得體會(huì)手抄都將會(huì)保持其獨(dú)特的價(jià)值和魅力。
總結(jié)：
心得體會(huì)手抄不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種對(duì)于經(jīng)典文化的傳承和弘揚(yáng)。通過手抄，我們能夠更加深入地理解和體會(huì)經(jīng)典著作的思想與情感，提升我們的修養(yǎng)和智慧。雖然電子化的興起給手抄帶來了一定的沖擊，但手抄仍然具有獨(dú)特的價(jià)值和意義。因此，我們應(yīng)該珍惜并推崇心得體會(huì)手抄這一傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，讓我們的文字與思考共同棲息在紙上的美麗畫卷中。
心得體會(huì)手抄篇十三
段落一：介紹手抄文化的背景和重要性（字?jǐn)?shù)：200字）。
手抄文化作為古代中國文化的重要組成部分，千百年來一直保留至今。手抄，即以肉眼和筆墨將文字記錄于紙上，既是一種藝術(shù)形式，又是一種博物館中的珍貴文物。手抄文化具有較高的欣賞性與觸感，每一字每一行都顯示了書法家的技藝，也凸顯了文字的魅力。近年來，手抄文化重新煥發(fā)了生機(jī)，越來越多的人開始重視手抄，手抄也成為一種人們追求藝術(shù)、釋放壓力的方式。手抄文化正式手抄觸摸感，抒發(fā)情感的一個(gè)重要途徑，為人們提供了一種尋找內(nèi)心平靜與放松的方式。
段落二：手抄的精髓和需注意的技巧（字?jǐn)?shù)：250字）。
手抄的精髓在于其精細(xì)的描摹與平衡的構(gòu)圖，而手抄的過程強(qiáng)調(diào)的則是專注和耐心。手抄藝術(shù)需要經(jīng)過長(zhǎng)期的磨煉，這其中的技巧與筆墨運(yùn)用是至關(guān)重要的。首先，需要選擇適合手抄的紙張，以確保字跡清晰且不破損。其次，在選擇筆的時(shí)候，要根據(jù)自己的習(xí)慣和需要選擇適合自己的筆。手抄的過程中，專注是關(guān)鍵，一定要聚精會(huì)神地跟隨每一筆。手抄時(shí)，千萬要保持樂觀的心態(tài)，不要對(duì)自己心懷挫敗感，只有堅(jiān)持不懈，細(xì)心描摹，方能獲得滿意的作品。
段落三：手抄對(duì)心靈的療愈和放松效果（字?jǐn)?shù)：250字）。
手抄是一種放松心靈的方式，它能夠幫助人們擺脫一些煩擾和壓力。手抄有一種安靜沉浸的感覺，專注于每一個(gè)字、每一筆，能夠讓人暫時(shí)拋開繁雜的事務(wù)，享受獨(dú)自的時(shí)光。手抄不僅可以提升專注力和耐心，還能夠減少焦慮、壓力和抑郁的情緒。手抄的過程需要一種心無雜念的狀態(tài)，將自己與外界隔絕，讓思緒逐漸平靜下來。手抄不僅可以觸摸到紙張的質(zhì)感，還能觸摸到內(nèi)心的寧靜與平和，為心靈找到了放松和療愈的出口。
段落四：手抄文化在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和意義（字?jǐn)?shù)：300字）。
手抄文化在現(xiàn)代社會(huì)中正逐漸被重新發(fā)現(xiàn)和重視，其價(jià)值與意義不可忽視。首先，手抄文化作為傳統(tǒng)的文化遺產(chǎn)，對(duì)于文化的傳承起到了重要的作用。手抄將古代書法藝術(shù)帶入現(xiàn)代，繼承了傳統(tǒng)文化的精髓并連接了過去和現(xiàn)在。其次，手抄文化為人們提供了一個(gè)尋找內(nèi)心安寧和平靜的方式。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中，手抄文化能夠讓人放慢腳步，回歸內(nèi)心，從而達(dá)到身心放松的效果。此外，手抄文化也為人們提供了一個(gè)展示自我、表達(dá)情感的平臺(tái)。每一次的手抄都是個(gè)人情感的流露，是對(duì)心靈的表達(dá)，也是對(duì)他人的分享。
段落五：個(gè)人的心得與體會(huì)（字?jǐn)?shù)：200字）。
通過手抄的過程，我發(fā)現(xiàn)自己變得更加細(xì)致和耐心，手的靈活性和筆功也得到了提高。在掌握了基本的技巧后，我開始創(chuàng)作一些自己的作品，有時(shí)將一些經(jīng)典的詩詞手抄下來，有時(shí)將一些自己的心情通過手抄表達(dá)出來。手抄成為我釋放壓力和情緒的一種方式，讓我在忙碌的生活中尋找到了內(nèi)心的平靜和寧靜。與電子設(shè)備相比，手抄更具有人文的溫度和觸感，每一字每一行都是我思緒的體現(xiàn)。手抄不僅是一種藝術(shù)，更是一種情感的宣泄，讓我體會(huì)到了文字的魅力和生命的力量。
心得體會(huì)手抄篇十四
《語文滲透德育》課題研究的幾點(diǎn)體會(huì)
葉飄
德育作為社會(huì)主義精神文明的重要組成部分，歷來是學(xué)校教育的永恒主題。對(duì)培養(yǎng)青少年學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的社會(huì)公德、法制觀念和文明習(xí)慣，逐步確立科學(xué)的世界觀和人生觀起著主導(dǎo)作用。我校進(jìn)行了重點(diǎn)課題“語文滲透德育”的研究，經(jīng)過二年多的不斷探索和實(shí)踐，此項(xiàng)課題的各項(xiàng)研究任務(wù)已經(jīng)基本完成，課題研究取得了較好效果。
在課題研究過程中，我校課題組得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷和大力支持。我校在課題實(shí)施過程中，根據(jù)本校實(shí)際，采取理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，遵循邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊提高的原則，經(jīng)常性地組織課題實(shí)施教師進(jìn)行交流，互相觀摩，互相聽評(píng)課，并坐在一起共同研討，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分提高了課題實(shí)施的實(shí)效性。探索出了一條符合教育規(guī)律和本校實(shí)際的語文滲透德育的內(nèi)容和途徑。提高了教師全面育人、全方位育人的水平，形成了較為完善的本校的德育特色，學(xué)校德育工作取得了顯著的成效。
在課題的實(shí)施過程中，我校主要在以下三個(gè)方面進(jìn)行了嘗試：
一、注重理論學(xué)習(xí)
每學(xué)期開學(xué)之初，我校課題組都要求或組織課題組成員利用兩個(gè)月的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究與課題實(shí)施相關(guān)的理論和文件精神，認(rèn)真研究和領(lǐng)會(huì)理論的有關(guān)思想和文件的精神實(shí)質(zhì)，并用以指導(dǎo)自己的實(shí)踐。學(xué)習(xí)了《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的意見》，《中小學(xué)德育綱要》，國務(wù)院印發(fā)的《教育改革和發(fā)展綱要》，《愛國主義綱要實(shí)施細(xì)則》，《小學(xué)學(xué)科德育滲透研究》，《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等以及黨的十七大關(guān)于教育方面的文件精神。通過以上理論的學(xué)習(xí)使所有實(shí)施教師充分認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，進(jìn)一步明確德育的工作目標(biāo)，以及在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的重要性和必要性。實(shí)施教師對(duì)語文滲透德育有了充分的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)踐中加以貫徹和落實(shí)，使自己的時(shí)間研究有了強(qiáng)有力的理論支撐。
二、注重實(shí)踐過程
1、在語文課堂教學(xué)中滲透德育 語文學(xué)科內(nèi)容的重要特點(diǎn)是語言文字訓(xùn)練和思想教育的辯證統(tǒng)一。課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華民族優(yōu)秀文化的思想感情”，“在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育”，“培養(yǎng)愛美的情趣”，“發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)”。
俗話說：“文以載道”，小學(xué)語文教學(xué)的目的就是要通過
語文教學(xué)進(jìn)行思想教育，就是要通過語文教學(xué)挖掘?qū)W生的潛能，把學(xué)生潛在的感情和理解都挖掘出來。
教材中德育的內(nèi)容，不可能像學(xué)科知識(shí)那樣處處明顯，它往往是內(nèi)在的、深層的，個(gè)別隱蔽的，思想教育是滲透在學(xué)科知識(shí)的方方面面，與學(xué)科知識(shí)融二為一，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中進(jìn)行德育滲透，不能僅停留在那些表面的內(nèi)容上，而應(yīng)當(dāng)是深入挖掘教材內(nèi)在的德育因素，語文學(xué)科的德育，材料雖然豐富，同樣需要我們多方面深入挖掘，以提高德育滲透的成效。
開展形式多樣的語文活動(dòng)，是對(duì)語文課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是學(xué)生增強(qiáng)素質(zhì)的另一途徑。我校在課余時(shí)間和自習(xí)課組織學(xué)生開展各種語文活動(dòng)，以達(dá)到對(duì)學(xué)生滲透德育的目的。如舉行詩歌朗誦比賽，成語接龍比賽，收集簡(jiǎn)報(bào)，做手抄報(bào)，開討論會(huì)、講演等。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生語文知識(shí)、培養(yǎng)了技能，提高學(xué)生的素質(zhì)，也能使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)了他們積極向上的情感。如中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)、講成語故事，讓學(xué)生們既能掌握朗讀、講演的技巧，又讓學(xué)生能感受到祖國語言文字的精煉形象，祖國燦爛文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從而激發(fā)他們的愛國情感。所以在語文課外活動(dòng)中滲透德育也是語文滲透德育的重要組成部分。通過各種活動(dòng)的開展，既活躍了學(xué)校的文化生活，增強(qiáng)和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能寓德育于活動(dòng)之中，達(dá)到對(duì)學(xué)生育人的目的。
三、注重研究效果
我校課題組經(jīng)過不斷的實(shí)踐，通過認(rèn)真實(shí)施，精心鉆研，在語文滲透德育的實(shí)踐中取得了較好的效果，實(shí)施教師每人都寫出了一定質(zhì)量的論文。課堂教學(xué)水平也得到了很大程度的提高，課題組成員通過互相聽評(píng)課，有效調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性，激發(fā)了教師不斷進(jìn)取的精神。
語文學(xué)科教學(xué)滲透德育的心得體會(huì)
貴陽市林木小學(xué) 李小珍
教學(xué)不僅僅是單純的教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是在教學(xué)中滲透思想道德教育，在這項(xiàng)工作中，我們?nèi)〉昧撕芎玫某删?，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、在語文教學(xué)中，注意激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生真摯情感，使之成為學(xué)生積極向上的動(dòng)力。
1、語文學(xué)科中文質(zhì)兼美的文學(xué)作品，就是一塊塊的情感天地，通過富有情感的教學(xué)，巧妙的教學(xué)手段，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生真摯情感，使學(xué)生能更深刻地感受文章蘊(yùn)含的真、善、美，從而充分利用教材的情感因素，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。
2、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛自然、愛生活的真摯情感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不單掌握一定的語文知識(shí)技能，而且得到思想品德熏陶，不斷提高自己的道德情操，體會(huì)人間真情，激發(fā)愛親人、愛生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生的自信力，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義精神，進(jìn)一步激起學(xué)生，積極向上、刻苦學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國的情思。 3、激發(fā)學(xué)生心底的真摯情感，才會(huì)使學(xué)生逐漸脫離低級(jí)趣味，而產(chǎn)生高尚的情感，形成高尚的道德情操。
4、在教學(xué)中，通過介紹寫作背景，指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，歸納總結(jié)等方式，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握一定寫作技巧的同時(shí)，能更具體形象地獲得思想教育教學(xué)效果。體會(huì)作者寬闊的胸懷，宏大的氣魄，堅(jiān)定地信心，從而樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，成長(zhǎng)是一個(gè)多么美好的過程。它往往充滿辛酸，飽含痛苦，成長(zhǎng)，也是需要付出代價(jià)的。青少年要勇敢的面對(duì)困難，而不是躲避困難。如果堅(jiān)持下去，最終贏得勝利，就會(huì)有一種自豪感。這樣，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中，不單掌握一定的語文學(xué)習(xí)技能，而且在潛移默化中，逐漸確立正確的世界觀、人生觀。
5、我的學(xué)生們，獨(dú)生子女，萬般寵愛集于身，他們已習(xí)慣了接受愛。父母的艱苦付出，他們視為應(yīng)該，心安理得，很少去體會(huì)父母的辛勞，很難有感恩之心，所以感恩教育十分重要。
6、高尚品行。課堂不僅是學(xué)科知識(shí)傳遞的殿堂，更是人性培育的圣殿。我們應(yīng)該讓教學(xué)活動(dòng)成為學(xué)生對(duì)高尚道德生活與豐富人生的體驗(yàn)過程。讓知識(shí)增長(zhǎng)的同時(shí)也讓同學(xué)們樹立健康高尚的品行。其實(shí)德育滲透的形式、途徑多種多樣，作為一名語文教師，應(yīng)立足于與文學(xué)課教學(xué)，積極探索，積極參與教改，充分發(fā)揮語文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，挖掘語文教材的德育因素，在教學(xué)中認(rèn)真、積極地進(jìn)行德育滲透，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，將更多的學(xué)生培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的，具有健康人格的社會(huì)小公民。
二、抓住字、詞教學(xué)，滲透德育。
思想教育滲透在語文學(xué)科的各個(gè)方面。在語文教學(xué)活動(dòng)中，通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞文中字、詞、句，理解句中句式的作用及其變換、文中修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，使學(xué)生能意識(shí)到祖國語言無可比擬的表現(xiàn)力，體會(huì)到祖國語言質(zhì)美意深，簡(jiǎn)練如金的妙處，就能使學(xué)生在情趣盎然的字形、結(jié)構(gòu)分析中把握寫字規(guī)律，明白做人的道理。通過欣賞文章生動(dòng)、形象、貼切的語言，深刻領(lǐng)會(huì)祖國山河的壯美，激起人們對(duì)生命、人生的思考，只有深入挖掘教材中的德育素材，才能加強(qiáng)德育滲透的力度。
三、在語文活動(dòng)中滲透各種形式的德育教育
開展形式多樣的語文活動(dòng)，是對(duì)語文課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是學(xué)生增強(qiáng)素質(zhì)的另一途徑。1、課余時(shí)間組織學(xué)生開展各種語文活動(dòng)，如詩歌朗誦比賽，成語接龍比賽，收集簡(jiǎn)報(bào)，做手抄報(bào)，開討論會(huì)、講演等。這些活動(dòng)豐富學(xué)生語文知識(shí)、技能，提高學(xué)生的素質(zhì)，也使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)他們積極向上的情感。
2、古典詩歌朗誦、講成語故事，讓學(xué)生們既能掌握朗讀、講演的技巧，又讓學(xué)生能感受到祖國語言文字的精煉形象，祖國燦爛文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從而激發(fā)他們的愛國情感。
四、指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)文章中心
程，就是運(yùn)用課文的思想內(nèi)容進(jìn)行自我教育的過程，因此在教學(xué)中不僅要指導(dǎo)學(xué)生朗讀技巧，還要多讀多想，潛心閱讀，讀出內(nèi)涵、讀出感情、讀出意味。
五、通過寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)良好品質(zhì)
要求學(xué)生把他們過節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容寫在日記本上，看誰過得最有意義。有學(xué)生記敘了他們?cè)诠?jié)假日期間是如何幫助父母做家務(wù)的，自己勞動(dòng)后的感受。有一位學(xué)生是這樣寫的“ ??沒想到，做家務(wù)這么辛苦?，F(xiàn)在，我才了解父母為我付出的實(shí)在太多了。今后，我一定要努力學(xué)習(xí)，來報(bào)達(dá)父母對(duì)我的養(yǎng)育之恩”。話雖簡(jiǎn)樸，卻表達(dá)了孩子一顆真摯的心。我在班上讀了這些日記，培養(yǎng)了他們熱愛勞動(dòng)、孝敬父母等方面的品質(zhì)。
六、重視習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
總之，我們要通過語文教學(xué)充分挖掘?qū)W生的潛能，把學(xué)生潛在的感性和理性的能力都挖掘出來，發(fā)揮出來，把德育滲透在聽、說、讀、寫的各個(gè)環(huán)節(jié)，采用學(xué)生喜聞樂見的形式，使之和諧統(tǒng)一，讓學(xué)生在接受語言文字訓(xùn)練的同時(shí)，體會(huì)作品的內(nèi)在蘊(yùn)含，培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神，達(dá)到授文傳道的目的。愿一代品行文明，品性健康，品德高雅，品質(zhì)高尚的學(xué)生會(huì)在我們的努力下健康成長(zhǎng)。
張校長(zhǎng)，陳校長(zhǎng)在學(xué)校開展“道德講堂”心得體會(huì)
黃如輝
張校長(zhǎng)，陳校長(zhǎng)在學(xué)校開展“道德講堂”建設(shè)，就抓住了未成年人思想道德建設(shè)的關(guān)鍵。為貫徹中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，推進(jìn)學(xué)校未成年人思想道德教育，我校認(rèn)真貫徹《鼓樓區(qū)“道德講堂”建設(shè)實(shí)施意見》有針對(duì)性的切實(shí)開展“學(xué)校道德講堂”活動(dòng)，取得了良好的成效。
開展“學(xué)校道德講堂”建設(shè)，是我市文明創(chuàng)建的一大創(chuàng)舉，是促進(jìn)全市文明和諧社會(huì)建設(shè)的有效途徑。學(xué)校道德講堂是提升師生道德文明素養(yǎng)的有效載體，是建設(shè)文明和諧校園的創(chuàng)新舉措，對(duì)推進(jìn)學(xué)校未成年人思想道德教育具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。我校建立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、各處室負(fù)責(zé)人為成員領(lǐng)導(dǎo)小組，確?；顒?dòng)開展。
一、撐好一個(gè)支點(diǎn)，創(chuàng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍
1、加強(qiáng)師德建設(shè)，確保德育隊(duì)伍的先進(jìn)性，努力營(yíng)造“教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛”的良好育人氛圍。搞好學(xué)校的德育工作，離不開一支經(jīng)驗(yàn)豐富、方法獨(dú)到的德育工作者隊(duì)伍。為提高這支隊(duì)伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年級(jí)的德育工作的特色，我校認(rèn)真抓好師德建設(shè)，組織全校教師在教師會(huì)、黨員會(huì)活動(dòng)、報(bào)告講座中開展政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》及《中小學(xué)生教師職業(yè)道德規(guī)范》，積極開展師德的學(xué)習(xí)討論，努力提高教師的政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。
2、建立了道德講堂領(lǐng)導(dǎo)小組，抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，定期舉行班主任例會(huì)，有計(jì)劃，有重點(diǎn)地對(duì)班主任進(jìn)行思想，業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)。 3、建立了班主任崗位職責(zé)，工作條例，考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，把班主任工作的實(shí)績(jī)作為評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。評(píng)選出校級(jí)優(yōu)秀班主任及師德標(biāo)兵若干名。
4、組織班主任學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，經(jīng)驗(yàn)介紹，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每一位班主任每學(xué)期撰寫一篇德育工作論文或心得體會(huì)，提高了班主任的業(yè)務(wù)水平。
5、學(xué)校把課堂教學(xué)工作為德育工作的主渠道。為了提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，學(xué)校積極改革課堂教學(xué)，明確德育教學(xué)目標(biāo)。堅(jiān)持以思品課為德育主要課程，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為教育手段進(jìn)行教學(xué)。堅(jiān)持充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀、價(jià)值觀教育。期末每位教師都撰寫了一定質(zhì)量的德育滲透論文。
二、抓好一條主線，育德高心健的人才
1、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，提倡學(xué)生自主管理。
(1)繼續(xù)發(fā)揮國旗下講話這一德育陣地的作用，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的行隊(duì)禮進(jìn)行了糾正，鼓勵(lì)隊(duì)員國歌唱響，國旗下演講每周內(nèi)容都不相同，從愛國教育到文明禮儀、校園安全、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理健康等等，可以說每次升旗儀式都是一次很好的主題教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶、激勵(lì)、內(nèi)化，并形成良好的道德品質(zhì)。
(2)開展清明節(jié) “緬懷革命先烈，爭(zhēng)做時(shí)代新人”活動(dòng)。愛國主義教育一直以來都是井大小學(xué)非常注重的傳統(tǒng)教育活動(dòng)，2012年4月一周的時(shí)間，我校在三至六年級(jí)開展了網(wǎng)上祭奠“緬懷革命先烈，爭(zhēng)做時(shí)代新人”活動(dòng)。
(3)播下感恩和愛的種子，讓心靈開出最美的花。從2月份開展“”濃濃拗九節(jié)，深深感恩情”活動(dòng)，讓孩子們親手熬粥，送給長(zhǎng)輩。到三月份的學(xué)雷鋒活動(dòng)，我們開展了感恩教育系列活動(dòng)，首先，在三月份學(xué)雷鋒活動(dòng)日，成立了“學(xué)雷鋒，積美德，爭(zhēng)四好”的美德銀行，讓學(xué)生做到日行一善;其次，以班級(jí)為單位，組織了慶祝三八婦女節(jié)、母親節(jié)等活動(dòng)，為媽媽、奶奶、老師等做一件力所能及的事，說一句祝福的話語，送一份小禮物等;六月份的父親節(jié)開展“爸爸，我愛你!”征文活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，讓少先隊(duì)員們的心靈得到一次真正的洗禮!家長(zhǎng)們對(duì)活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)。
(4)開展感謝社會(huì)和同學(xué)們的愛心相助教育實(shí)踐活動(dòng)。
積極倡導(dǎo)同學(xué)之間友愛互助，讓學(xué)生懂得對(duì)幫助過自己的人感恩，也讓學(xué)生們知道在自己成長(zhǎng)的道路上離不開社會(huì)和他們的關(guān)心和幫助，更懂得感恩社會(huì)。利用校會(huì)、升旗儀式大力宣揚(yáng)友愛互助的好學(xué)生，樹立典型。結(jié)合3月份學(xué)雷鋒月活動(dòng)，大做好人好事。組織學(xué)生走向社會(huì)清掃紅領(lǐng)巾街回報(bào)社會(huì)，定期慰問孤寡老人。常年堅(jiān)持開展一次“獻(xiàn)愛心捐款義賣會(huì)”活動(dòng)，將愛心錢用來幫助身邊生活困難的小伙伴。六月份開展“身邊的好人進(jìn)校園”活動(dòng)，組織學(xué)生觀看先進(jìn)事跡。教育引導(dǎo)學(xué)生“做好事、當(dāng)好人”，要從點(diǎn)滴的小事做起，使少先隊(duì)員養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩?，F(xiàn)在校園里涌現(xiàn)出許多助人為樂的好少年。
3、開展感謝祖國恩情的教育實(shí)踐活動(dòng)
教育引導(dǎo)學(xué)生感受幸福生活來之不易，增強(qiáng)學(xué)生的愛國、愛黨、愛家、愛校的情懷，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。組織學(xué)生觀看《錢學(xué)森》等影片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。學(xué)校利用升旗儀式、宣傳欄、板報(bào)、廣播等各種形式向全體教師、學(xué)生宣傳黨史;大隊(duì)部抓好宣傳陣地建設(shè)，及時(shí)更換以紅領(lǐng)巾心向黨為主題的宣傳櫥窗;各班利用班會(huì)，介紹黨的知識(shí)和祖國的發(fā)展變化;隊(duì)員們通過收集資料，調(diào)查等方法及時(shí)了解黨的歷史，知道了英雄的事跡。四月份開展“緬懷革命先烈”網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)，讓學(xué)生不忘革命先烈?guī)Ыo我們的幸福生活，心存感恩。隊(duì)員們用畫筆描繪我們幸福的生活，精心創(chuàng)辦“紅領(lǐng)巾心向黨”
主題黑板報(bào)、手抄報(bào);紅色故事我來講，紅色歌曲我來唱——結(jié)合學(xué)校藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)，組織少先隊(duì)員閱讀經(jīng)典紅書，召開紅色故事會(huì)，讓少先隊(duì)員在紅色經(jīng)典中接受教育，增進(jìn)對(duì)黨的熱愛。學(xué)唱紅色歌曲，做到班班有歌聲營(yíng)造氛圍，組織“紅領(lǐng)巾心向黨，唱紅歌頌黨恩”歌詠比賽。六月一日，開展“唱響心中的歌”主題隊(duì)日活動(dòng)，活動(dòng)中孩子們用真摯的情感唱響一首首人們耳熟能詳?shù)募t色歌曲，緬懷了革命先輩的豐功偉績(jī)，表達(dá)了他們對(duì)黨對(duì)祖國的熱愛之情和感恩之心。
三、突出一個(gè)重點(diǎn)，強(qiáng)化養(yǎng)成教育
一位教育家說過：“優(yōu)秀的品格，只有從孩子還在搖籃之中開始陶冶才有希望。在孩子的心靈中播下道德的種子越早越好。”小學(xué)生的辨別是非能力和自控能力欠佳，只有認(rèn)真、大力抓好他們良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)，加強(qiáng)他們的學(xué)校日常常規(guī)管理，才能進(jìn)行各項(xiàng)的教育。要抓好學(xué)生的思想品德教育，就要從他們身邊的實(shí)際出發(fā)，我校一直以來都把培養(yǎng)文明禮儀行為習(xí)慣作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容之一，作為德育的主旋律。尤其是小學(xué)階段，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，即為孩子收獲良好命運(yùn)播下了一顆優(yōu)良的種子。為了進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范教育，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的內(nèi)化。
四、樹好一面旗幟，深化文化建設(shè)
環(huán)境育人，環(huán)境造就人，近墨者黑，近朱者赤。講的就是環(huán)境的重要性。我們還開展了“我的中隊(duì)角我做主”活動(dòng)，四月份，開展了“綠色班級(jí)”活動(dòng)，對(duì)班容班貌進(jìn)行了整改。如今，各個(gè)班級(jí)的環(huán)境都有所煥新，文化氛圍在逐步形成。各班都能充分利用各個(gè)陣地，展示各班風(fēng)采、個(gè)性和特色。
五、塑造一個(gè)亮點(diǎn)，深化健康教育
學(xué)生的心理健康問題越來越受到社會(huì)的關(guān)注，如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，成為擺在家庭和學(xué)校面前的一道難題。近年來，我校著力修筑學(xué)校、家庭間溝通的橋梁，開辟多途徑進(jìn)行學(xué)生心理健康教育，通過多種形式的活動(dòng)，為學(xué)生提供心理傾訴和咨詢的平臺(tái)，極大地提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。
六、拓寬一個(gè)空間，搭起家校共建的橋梁
人們常說：“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，由此可見，家庭教育對(duì)學(xué)生思想品德的形成有著至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校重視和發(fā)展家庭教育，開好每一次家長(zhǎng)會(huì)，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育思想，提高對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)水平，把家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合起來，共同關(guān)愛學(xué)生。利用教師 “博客”“校訊通”的工具更進(jìn)一步地了解學(xué)校的教學(xué)情況以及孩子的上課情況等，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)針對(duì)教師的教學(xué)提出合理化建議。現(xiàn)在，家長(zhǎng)已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶，成為學(xué)校教育和家庭教育交流的橋梁，融洽了家校關(guān)系，形成了學(xué)校工作家長(zhǎng)支持，家教困惑學(xué)校幫助的良好局面。
心得體會(huì)手抄篇十五
心得體會(huì)手抄版是指通過手寫方式將自己的體會(huì)心得記錄下來，以便日后復(fù)習(xí)回顧。在現(xiàn)代科技高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，人們可以輕松地使用電子設(shè)備記錄、存儲(chǔ)信息。然而，手抄版作為一種傳統(tǒng)的書寫工具，卻仍然具有不可替代的價(jià)值。在紙上親手書寫自己的心得體會(huì)，不僅能夠提升記憶力和思考能力，還能夠幫助人們更好地反思和深入理解所學(xué)內(nèi)容。心得體會(huì)手抄版被越來越多的人重新關(guān)注和使用，體現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合，也反映了人們對(duì)個(gè)人發(fā)展和智慧傳承的追求。
心得體會(huì)手抄版的制作并不復(fù)雜，但是需要一定的方法和技巧。首先，選擇一本適合書寫的筆記本，可以是硬皮本、軟皮本或者是美術(shù)本，關(guān)鍵是要有足夠的頁面和良好的品質(zhì)。其次，要選擇一支適合自己書寫習(xí)慣的筆，可以是鋼筆、圓珠筆或者馬克筆，選擇時(shí)要考慮書寫的流暢度和清晰度。接下來，要選擇一種合適的排版方式，可以分段、用標(biāo)題和編號(hào)等方式來整理自己的思維。最后，在書寫過程中要注意字跡工整、用詞準(zhǔn)確、語言流暢，以便日后能夠更好地理解和分享。
心得體會(huì)手抄版不僅僅是為了記錄個(gè)人感悟和領(lǐng)悟，更重要的是它對(duì)個(gè)人發(fā)展和學(xué)習(xí)過程具有積極的益處和作用。首先，手抄過程本身就是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一個(gè)回顧和鞏固，能夠幫助人們更好地理解和吸收所學(xué)內(nèi)容。其次，手抄版的制作過程中需要整理、提煉和歸納，這有助于人們思維的清晰和思考能力的提升。再次，手抄版的書寫是一種沉淀和積累，對(duì)于平時(shí)書寫很少的人來說，能夠提升書寫能力和審美素養(yǎng)。最后，手抄版是一種私密的存在，只有自己能夠讀懂和解讀其中的含義，這對(duì)于培養(yǎng)自我認(rèn)知和獨(dú)立思考非常有幫助。
心得體會(huì)手抄版的應(yīng)用場(chǎng)景非常廣泛，適用于學(xué)生、教師和職場(chǎng)人士等各個(gè)階段和群體。對(duì)于學(xué)生來說，手抄版可以幫助他們更好地記憶和理解課堂內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。對(duì)于教師來說，手抄版可以幫助他們更好地備課和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于職場(chǎng)人士來說，手抄版可以幫助他們更好地總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)和提煉價(jià)值觀，提高工作效率和思考能力。隨著心得體會(huì)手抄版的不斷推廣和應(yīng)用，相信更多人會(huì)從中受益，并將其運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和工作中去。
心得體會(huì)手抄版作為一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)工具，以其獨(dú)特的魅力贏得了越來越多人的青睞。它不僅僅是一種紙上的表達(dá)方式，更是一種思考和記錄的方式。通過手抄版，我們可以提升自己的記憶力、思考能力和寫作能力，更重要的是，可以給自己留下一段段寶貴的思考?xì)v程。在這個(gè)信息泛濫的時(shí)代，我們需要靜下心來，用手抄版記錄下自己的體會(huì)心得，反思和分享，從而讓自己變得更加智慧和獨(dú)立。讓我們一起拿起筆，制作屬于自己的心得體會(huì)手抄版吧！
心得體會(huì)手抄篇十六
自從進(jìn)入大學(xué)以來，手抄條例已是我每天必須做的一件事情。一開始，我并不知道手抄條例的用處，在老師的耐心指導(dǎo)和自己的不斷嘗試下，我逐漸地理解并逐漸地喜歡上了這項(xiàng)活動(dòng)。在這篇文章中，我想談?wù)勎覍?duì)手抄條例的一些心得體會(huì)。
手抄條例是大學(xué)里最常見的任務(wù)之一。其主要目的是為了讓我們掌握相關(guān)的知識(shí)和法規(guī)，并歸納總結(jié)出重要的要點(diǎn)。其實(shí)，手抄條例并不只是一項(xiàng)填時(shí)間的活動(dòng)。它真正的意義在于讓我們有機(jī)會(huì)深入了解法律以及如何合法合規(guī)地行事。在這個(gè)過程中，我們可以學(xué)會(huì)去思考和分析問題。
手抄條例的好處很多。首先，它可以讓我們更好地了解我們生活中所遇到的一些問題，尤其是在法律方面。其次，手抄條例有助于提高我們的閱讀能力和理解能力。通過研讀相關(guān)法規(guī)條例，我們可以提高對(duì)法律的理解和應(yīng)用能力，從而在日常生活中做到守法合規(guī)。此外，手抄條例還可以培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和耐心，同時(shí)也可以讓我們學(xué)會(huì)聚焦于正在進(jìn)行的事情。
第三段：訣竅和技巧。
手抄條例并不難，但也并不簡(jiǎn)單。不同的人會(huì)有不同的方法和技巧。我個(gè)人的做法是先仔細(xì)看一遍條例，尤其注意條例里的關(guān)鍵詞匯和理解重點(diǎn)，并在第二遍閱讀時(shí)將需要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容用著重號(hào)標(biāo)注出來。這樣有助于把握全局和提前預(yù)估文章內(nèi)容。最后一遍閱讀時(shí)，我通常會(huì)在邊角或空白處用自己的話對(duì)內(nèi)容進(jìn)行概括或總結(jié)，這樣可以鍛煉思維邏輯，還能夠幫助我加深記憶，加深印象。
在短短的抄條例的過程中，我們可以收獲很多。手抄條例不僅可以幫助我們了解法律，更可以拓寬我們的視野，幫助我們樹立正確的價(jià)值觀和世界觀。通過條例文本中現(xiàn)實(shí)案例的強(qiáng)化，我們能從中深刻地感受到法律的保護(hù)力量和社會(huì)的正義良知，同時(shí)也可以更好地意識(shí)到我們要遵守模范的行為規(guī)范，樹立自己的正確思想和理念，這些都是我們成為更好的自己的重要組成部分。
第五段：總結(jié)。
寫到這里，我想說，手抄條例對(duì)我來說意義重大。在沒有手抄條例時(shí)，我只是一個(gè)毫無頭緒的人，不知道該怎么辦?，F(xiàn)在，我更加自信，而且更懂得權(quán)衡利弊和把控自我。手抄條例雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)單的過程，但它卻可以給我們帶來極大的幫助，讓我們成為更好的自己，有助于我們?cè)谖磥淼纳詈蛯W(xué)習(xí)中做出更好的決策。
心得體會(huì)手抄篇十七
心得體會(huì)手抄版是一種將自己的心得體會(huì)以手抄的方式記錄下來的形式。最近，我也嘗試了這種方式，并深感其獨(dú)特的魅力。通過親手抄寫文字，我不僅體會(huì)到了文字的美感，還收獲到了更加深刻的心靈體驗(yàn)。下面，我將從選擇手抄版、親手抄寫、深入思考、留存回味以及與他人的分享等五個(gè)方面，對(duì)心得體會(huì)手抄版進(jìn)行闡述。
首先，選擇手抄版是非常重要的。精美的手抄版能夠?yàn)槲淖衷鎏硪唤z藝術(shù)的氣息。它不僅可以提升文字的觀賞價(jià)值，還能夠營(yíng)造一種舒適、愉悅的閱讀體驗(yàn)。因此，在選擇手抄版時(shí)，我們可以參考一些經(jīng)典的設(shè)計(jì)元素，如紙張的材質(zhì)、字體的樣式、邊框的設(shè)計(jì)等。這樣的選擇過程，不僅能夠提升自己的審美觀念，還能夠從中體驗(yàn)到一種主動(dòng)設(shè)計(jì)的樂趣。
其次，親手抄寫是心得體會(huì)手抄版的核心環(huán)節(jié)。通過親手抄寫文字，我們不僅可以沉浸于文字的美感之中，還能夠全神貫注地思考所抄寫的內(nèi)容。抄寫的過程中，我們可以更加深入地理解文字的含義，思考文字背后的道理，從而將其內(nèi)化為自己的體驗(yàn)和思考。親手抄寫的過程雖然需要更多的時(shí)間和精力，但卻能夠獲得一種與原文字內(nèi)容更為貼近的體驗(yàn)。
深入思考是心得體會(huì)手抄版不可或缺的一環(huán)。每一次手抄，都需要我們更加深入地思考所要抄寫的內(nèi)容，從而將其融入自己的思維中。在這個(gè)過程中，我們可以拓展自己的思維邊界，發(fā)現(xiàn)更多的問題，思考更多的解決辦法。在思考的過程中，我們可以通過與前人的對(duì)話、與自己的對(duì)話，提煉出更加精煉、深刻的心得體會(huì)。這種思考的過程不僅能夠提升自己的思考能力，還能夠使文字更富有內(nèi)涵。
留存回味是心得體會(huì)手抄版的一個(gè)重要意義。通過手工抄寫的方式，我們可以將自己的心得體會(huì)留存在紙上，成為一種持久的回憶。每一次翻看抄寫本時(shí)，我們都可以回味起當(dāng)時(shí)的思考和感受，感受到文字背后的情感和力量。這種持久的回味，可以給我們帶來一份心靈的慰藉和激勵(lì)，鼓勵(lì)我們?cè)谏钪懈臃e極向上、充滿智慧地面對(duì)挑戰(zhàn)。
最后，與他人的分享是心得體會(huì)手抄版的一種呈現(xiàn)方式。當(dāng)我們把自己手抄的文字與他人分享時(shí)，不僅可以傳遞給他人一份心靈的觸動(dòng)，還能夠借此與他人溝通、交流、互學(xué)互鑒。在與他人的分享過程中，我們可以從他人的反饋中得到更多的啟示，拓展自己的思維，提升自己的認(rèn)知，形成更豐富更深刻的心得體會(huì)。
總之，心得體會(huì)手抄版是一種獨(dú)特而有趣的方式，能夠給我們帶來更多的思考和觸動(dòng)。通過選擇合適的手抄版、親手抄寫、深入思考、留存回味以及與他人的分享，我們可以從中獲得更深刻的心靈體驗(yàn)。讓我們把心得體會(huì)手抄版這種方式融入生活中，感受其中的樂趣并不斷提升自己的思維和認(rèn)知能力。
心得體會(huì)手抄篇十八
隨著全黨深入開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話、做合格黨員”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的開展，作為一名黨員，參與其中，深有感悟。在抄寫黨章的時(shí)候，又重回到了入黨時(shí)刻，入黨以來，我一直堅(jiān)定自己的理想信念，希望能為祖國的建設(shè)添磚加瓦，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。手抄一遍黨章，也是一次重新學(xué)習(xí)黨章，聯(lián)系思想、工作和生活實(shí)際，在學(xué)中思、思而踐，踐后悟的思考過程，有助于不斷提高我的履職能力，堅(jiān)守責(zé)任擔(dān)當(dāng)。下面將我手抄黨章、學(xué)習(xí)黨章的心得總結(jié)如下：
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中國共產(chǎn)黨章程》，我對(duì)黨章有了更新更高的認(rèn)識(shí)，對(duì)我們黨的性質(zhì)，理想目標(biāo)，指導(dǎo)思想，基本要求，黨員義務(wù)權(quán)益有了更深的理解，受到了一次深刻的黨的政治理論和基礎(chǔ)知識(shí)教育，從而也更加堅(jiān)定了自己的革命理想信念和永葆共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的崇高責(zé)任感。
對(duì)黨章進(jìn)行了新的修改，修改后的新黨章，對(duì)于我們每一名黨員來說，就是提出了更高的要求，深入學(xué)習(xí)新黨章，踐行新黨章是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。機(jī)關(guān)為了提升我們黨員隊(duì)伍的素質(zhì)，更深刻的理解新黨章的內(nèi)容，對(duì)全體黨員進(jìn)行了學(xué)習(xí)、講解。通過學(xué)習(xí)，總結(jié)以下幾點(diǎn)體會(huì)。
一、深入理解新黨章的內(nèi)涵。
新黨章把科學(xué)發(fā)展觀同馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想作為我們黨的指導(dǎo)思想，是我們黨作出的又一次歷史性的決策和貢獻(xiàn)。就是要求我們每一名黨員必須以科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)思想武裝自己的頭腦，指導(dǎo)我們的工作。
這個(gè)舉動(dòng)，不在發(fā)展物質(zhì)文明的同時(shí)，還提高了精神文明的發(fā)展，而且能夠保護(hù)生態(tài)，實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。中國共產(chǎn)黨要領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化目標(biāo)，必須緊密圍繞黨的基本路線，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)。新黨章增加了純潔性建設(shè)，純潔性建設(shè)是先進(jìn)性建設(shè)的前提和基礎(chǔ)，要保持黨的先進(jìn)性，在思想層面必須具有純潔性，沒有思想的清白，就不可能有作風(fēng)上的廉潔，要從自省上提高自身修養(yǎng)。
二、深刻領(lǐng)會(huì)黨員的義務(wù)。
黨員必須履行的義務(wù)是認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策和決議，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化、法律和業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高人民服務(wù)的本領(lǐng)。在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起先鋒模范作用。吃苦在前，享受在后，克已奉公，多做貢獻(xiàn)，執(zhí)行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨交給的任務(wù)。
這些要求我們每一名黨員必須認(rèn)真學(xué)習(xí)政治知識(shí)和科學(xué)文化知識(shí)，提高自身的政治水平和文化水平。掌握了這些知識(shí)，給自己“輸血”、“充電”，武裝自己的頭腦，才能發(fā)揮自身的作用，服務(wù)于人民。在工作中、生活中，不怕苦、不怕累，起到先鋒模范作用，做一名合格的共產(chǎn)黨員。作為一名普通的黨員干部，最重要的是在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真，為群眾服好務(wù)，辦好事。將生態(tài)文明建設(shè)寫入新黨章，并作出了闡述，樹立尊重自然，順應(yīng)自然，保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，堅(jiān)持生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕，生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。作為一名年輕的黨員干部，更要從身邊的小事，一點(diǎn)一滴的做起，樹立自身的良好形象，要做到情為民所系，心為民所想，時(shí)刻保持與人民群眾的血肉聯(lián)系，永葆共產(chǎn)黨員的純潔性。
通過深刻學(xué)習(xí)，深知作為一名普通黨員干部也一樣要堅(jiān)持原則。在平常的生活、工作中要做到自重、自省、自警、自勵(lì)，說實(shí)話，辦實(shí)事。在政治上、思想上、作風(fēng)上要以黨章的規(guī)程嚴(yán)格要求自己，永葆一名黨員的先進(jìn)性、純潔性，做好本職工作，全心全意為群眾服務(wù)，做一名當(dāng)下合格的共產(chǎn)黨員。
心得體會(huì)手抄篇十九
心得體會(huì)手抄是一種傳統(tǒng)而獨(dú)特的手工藝術(shù)形式，通過手動(dòng)書寫、排版和裝訂，將文字與藝術(shù)巧妙結(jié)合。近年來，隨著電子化時(shí)代的到來，傳統(tǒng)的手抄藝術(shù)逐漸被忽視。然而，體會(huì)手抄獨(dú)有的方式和精神卻依然吸引著一批熱愛文字和藝術(shù)的人們。本文將從三個(gè)方面介紹我對(duì)心得體會(huì)手抄的體驗(yàn)與感悟。
第二段：技巧與技法。
體會(huì)手抄不僅需要熟練的書寫技巧，還需要掌握排版和裝訂的藝術(shù)。在書寫方面，字體的大小、書寫的速度、筆觸的輕重，都能夠通過不同的調(diào)整展現(xiàn)出不同的效果。而在排版和裝訂方面，用不同的紙張、文字的排列方式和裝訂的形式，能夠使手抄作品更加精致美觀。通過不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我掌握了一些基本的技法和技巧，并不斷嘗試創(chuàng)新和突破，讓我的手抄作品更加獨(dú)特而出眾。
第三段：心境與情感。
體會(huì)手抄不僅僅是個(gè)技巧活，更是一種心境和情感的宣泄。每一次動(dòng)手開始手抄，都需要沉浸在一種靜謐而平和的狀態(tài)中，專注于每一個(gè)字的書寫和每一個(gè)布局的調(diào)整。這種狀態(tài)讓我能夠暫時(shí)忘記繁雜的瑣事，沉浸在文字的世界中，感受到紙張和筆尖帶來的觸感傳遞的美妙。而每一次手抄完成后，我都會(huì)感受到一種滿足感和喜悅，因?yàn)樽约旱男难c愛意被完美的表達(dá)出來。
第四段：表達(dá)與分享。
體會(huì)手抄并不僅僅是個(gè)人的活動(dòng)，更是一種表達(dá)與分享。通過手抄，我不僅能夠?qū)⒆约簩?duì)一本書的閱讀和體會(huì)，以獨(dú)特的方式展示出來，還能夠向他人傳遞我對(duì)文字的熱愛和感悟。每一個(gè)手抄作品都是一份心意的融入，油墨流淌的處處都是我對(duì)文字的赤誠，我希望能夠通過自己的手抄作品，引發(fā)他人的閱讀和思考，讓更多的人能夠感受到文字的力量。
第五段：思考與未來。
心得體會(huì)手抄篇二十
第一段：導(dǎo)入引出主題（約200字）。
從前，當(dāng)電腦還沒有成為主流工具時(shí)，手寫手抄版是人們常用的記錄和傳遞信息的方式。盡管現(xiàn)在電子產(chǎn)品已經(jīng)普及，但是手抄版所蘊(yùn)含的人文精神和情感卻仍然有著獨(dú)特的吸引力。在我從小到大的成長(zhǎng)過程中，我親身體驗(yàn)了手抄版的魅力與價(jià)值。下面，我將分享我對(duì)手抄版的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)手抄版的情感和思考（約300字）。
手抄版是一種極富情感和思考的方式。當(dāng)我在學(xué)校中提交自己的心得體會(huì)時(shí)，我會(huì)花費(fèi)許多時(shí)間和心思將它們用美麗的字體書寫在手抄紙上。這種過程是讓我反思和總結(jié)的寶貴時(shí)間。每一筆每一劃都是我對(duì)所學(xué)內(nèi)容的思考和感悟的真實(shí)體現(xiàn)。從書寫中，我感受到自己和書中所述的人物、事件之間的緊密聯(lián)系，更深入地理解了知識(shí)的內(nèi)涵。同時(shí)，手抄版也是一種尊重和贊美的方式，我可以精心選擇合適的句式和文字，表達(dá)我對(duì)老師、作者以及同學(xué)們的敬意和贊美。
第三段：手抄版的美學(xué)價(jià)值（約300字）。
手抄版不僅有情感價(jià)值，還有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值。在書寫過程中，我可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出一份與眾不同的手抄版。我可以選用漂亮的紙張，搭配各種顏色的畫筆和筆墨，使整個(gè)手抄版充滿藝術(shù)感和美感。我可以結(jié)合圖文，用插圖圖片和圖表來加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的說明和描述，使手抄版更加生動(dòng)有趣。每一份手抄版都是我用心創(chuàng)作的藝術(shù)作品，我會(huì)留下自己的痕跡和風(fēng)格，為這個(gè)世界增添一份美麗。
第四段：手抄版的學(xué)習(xí)能力提升（約200字）。
通過手抄版，我發(fā)現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)能力也得到了提升。在書寫過程中，我不得不仔細(xì)研讀課本和資料，理解并提取其中的核心要點(diǎn)。這種思考和整理的過程讓我對(duì)知識(shí)更加深入地理解并加深記憶。我會(huì)提前預(yù)習(xí)課堂要講授的內(nèi)容，然后在手抄版上進(jìn)行概括和總結(jié)，這樣我能夠更好地跟上老師的講解，并更加自信地回答問題和參與討論。通過手抄版，我培養(yǎng)了分析問題和整理知識(shí)的能力，提高了自己的學(xué)習(xí)效率。
第五段：總結(jié)全文，提出對(duì)于手抄版的回顧和展望（約200字）。
手抄版是一種富有情感和思考的方式，它賦予了我們更多的美學(xué)價(jià)值和學(xué)習(xí)能力提升。盡管電子記錄已經(jīng)主宰這個(gè)信息時(shí)代，但是手抄版的魅力依然存在。我們應(yīng)該珍惜手抄版這種記錄和傳遞信息的方式，保留下這一經(jīng)典的人文精神。當(dāng)然，我們也可以創(chuàng)新手抄版，將它和現(xiàn)代科技相結(jié)合，創(chuàng)造出更多有趣和具有實(shí)用價(jià)值的形式。無論如何，手抄版將一直是我心中最珍貴的記錄方式。
注：本文字?jǐn)?shù)為1012字。
心得體會(huì)手抄篇二十一
自古以來，抄寫已經(jīng)成為了人們從學(xué)生時(shí)代到工作生活中不可或缺的一部分。從孔夫子的“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之”，到古代書院中的“倍行書”，再到現(xiàn)代的手抄筆記、摘抄資料等，抄寫都成為了幫助人們加深對(duì)知識(shí)和信息理解、鞏固記憶的重要方式。在手抄的過程中，正確的格式不僅可以讓手抄的內(nèi)容更整潔清晰，同時(shí)也是重要的一部分。在以下幾段文章中，我們將詳細(xì)講述手抄格式的體會(huì)和感受。
二、開始手抄：準(zhǔn)備篇。
在開始一份手抄工作之前，首先要進(jìn)行必要的準(zhǔn)備。比如，明確手抄的主體內(nèi)容、確定要用的筆桿和筆芯類型、選擇適合自己的紙張、以及正確、規(guī)整地寫出標(biāo)題和頁碼等。手抄開始之前的準(zhǔn)備工作尤其重要，它不僅可以提高抄寫效率和質(zhì)量，還能幫助我們更好地理解所要抄寫的內(nèi)容。只有做好足夠充分的準(zhǔn)備，才能抄寫出更加規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的手抄內(nèi)容。
手抄中的格式十分重要，一個(gè)好的格式可以讓內(nèi)容更具有條理性和可讀性。在我們的學(xué)習(xí)、工作和生活中，對(duì)于不同的內(nèi)容形式和使用場(chǎng)景，需要按照不同的格式進(jìn)行手抄。如：在考試作文等場(chǎng)合，需要按照標(biāo)準(zhǔn)格式寫出標(biāo)題、發(fā)文時(shí)間等；在接收別人的筆記時(shí)，也需要通過實(shí)現(xiàn)類別、分項(xiàng)等欄目?jī)?nèi)容、同意標(biāo)段、加粗與斜體等方式來提升可讀性。好的格式不僅可以讓內(nèi)容更整潔、流暢，而且可以使得內(nèi)容間更易于區(qū)分。在手抄上熟悉這些格式，可以幫助我們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)、工作中更好地提升自己的表現(xiàn)和效率。
如果說準(zhǔn)備是手抄效果的重要因素之一，那么保持注意力和耐心則是手抄過程中最重要的技巧之一。手抄時(shí)，往往需要面對(duì)長(zhǎng)篇大論的語句和表格，一旦自身注意力不集中或態(tài)度不認(rèn)真，就有可能出現(xiàn)漏抄或抄錯(cuò)的情況。因此，在手抄過程中，要盡可能的做好心理準(zhǔn)備，避免被外界的干擾而影響效率。同時(shí)，對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間的手抄過程中，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行休息和放松，例如進(jìn)行眼部和手部體操，調(diào)整一下呼吸等等，來緩解身體的疲勞。
好的手抄可以使我們更好地吸取所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為我們的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定基礎(chǔ)。完成手抄后，我們也可以根據(jù)自己的時(shí)間和計(jì)劃，對(duì)手抄內(nèi)容進(jìn)行檢查、總結(jié)并加以歸納，方便我們之后的學(xué)習(xí)和工作。通過反復(fù)地檢查和復(fù)習(xí)，不僅可以提升自己手抄的效率和質(zhì)量，同時(shí)也可以幫助我們更好地總結(jié)和歸納內(nèi)容，并使用這些內(nèi)容來創(chuàng)造更加出色的表現(xiàn)。手抄更重要的是通過其完成的方式去提高自己的日常表達(dá)能力和思維深度。
結(jié)語：手抄雖然看起來是一件簡(jiǎn)單的事情，但它卻包含了很多重要因素。從準(zhǔn)備、到保持注意力和耐心以及完成后進(jìn)行檢查和總結(jié)，這些實(shí)際上都是手抄中非常重要的一部分，它們直接影響著手抄的完成程度和效果。在未來的學(xué)習(xí)、工作和生活中，我們應(yīng)該更加注意這些因素，并在手抄的過程中不斷提升自己的能力和效率，以獲得更好的學(xué)習(xí)和工作效果。
心得體會(huì)手抄篇二十二
手 抄 報(bào) 教 學(xué) 反 思
在素質(zhì)教育發(fā)展的今天，在21世紀(jì)“不求人人升學(xué)，只求人人成人”的感召下，作為美術(shù)教師，我們?cè)趺礃诱J(rèn)識(shí)這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的學(xué)科，我們?cè)趺礃尤ラ_發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)與能力，怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這些確實(shí)是值得我們思考的問題。根據(jù)我在教學(xué)中的體會(huì),我認(rèn)為在指導(dǎo)學(xué)生辦手抄報(bào)是很好方法和途徑。并且有一定的收獲，真是好處多多。
現(xiàn)在，學(xué)生的課余時(shí)間很多，大部分學(xué)生都把時(shí)間花在看電影上。有的甚至經(jīng)常無聊搗亂。這樣，白白浪費(fèi)時(shí)間，荒廢了學(xué)業(yè)，嚴(yán)重摧殘了身心健康。
那么，怎樣讓學(xué)生好好地珍惜時(shí)間，充分利用課余時(shí)間呢？我提倡全班學(xué)生辦手抄報(bào)，讓全班同學(xué)一起進(jìn)行評(píng)價(jià)，并在學(xué)校活動(dòng)中進(jìn)行評(píng)比，把辦得比較優(yōu)秀的或有明顯進(jìn)步的手抄報(bào)張貼上去，讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)、欣賞，促使后進(jìn)生努力爭(zhēng)取進(jìn)步。這樣不僅能培養(yǎng)孩子們讓孩子們多多動(dòng)手，展示自己的收獲，展示自己的想法，展示自己的風(fēng)采。而且可以使學(xué)生的生活世界變得豐富多彩。也可以豐富學(xué)校的校園文化。
總的來說，這節(jié)課學(xué)生掌握的不錯(cuò)，了解了手抄報(bào)的制作程序以及要注意的問題。同時(shí)也運(yùn)用在了制作過程中。以下是我
總結(jié)
這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)：
一、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和探究習(xí)慣：
在具體的教學(xué)中不要過早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生，采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和豐富的想像力：
三、
注重調(diào)動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的積極性：
素質(zhì)教育與生活緊密相連，激發(fā)了學(xué)生的需要強(qiáng)度，并依賴目標(biāo)誘因的出現(xiàn)，提高學(xué)生需要的自我意識(shí)水平，滿足了學(xué)生聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
現(xiàn)代化教育對(duì)美術(shù)教學(xué)在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的需要、動(dòng)機(jī)、目標(biāo)、態(tài)度等各方面都采取了切實(shí)可行的措施、方式和方法，改進(jìn)了原來美術(shù)課程和教學(xué)中存在的不足，從課程建設(shè)的角度，促進(jìn)了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了美術(shù)教材模式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和課程評(píng)價(jià)方式的變革，有效地運(yùn)用各種資源，增強(qiáng)了美術(shù)教學(xué)的效果，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識(shí)與技能的傳授，把學(xué)習(xí)僅僅局限在書本上，脫離學(xué)生的日常生活實(shí)際，在這種學(xué)習(xí)觀念下，不僅很難培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造精神，而且會(huì)泯滅學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，最終影響學(xué)生的發(fā)展。讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)、在玩中學(xué)，讓學(xué)生圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓學(xué)生在知識(shí)探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在教學(xué)中，努力用新的理念來組織教學(xué)，收到了較好的效果。
四、美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)
在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我采用開放的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?！袄蠋熆隙ā獙W(xué)生滿足，樹立自信心、自尊感——需要學(xué)習(xí)——再肯定、再滿足——渴望學(xué)習(xí)更新的有難度的東西?！泵佬g(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)是美術(shù)教育的重要組成部分，科學(xué)全面的美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)不僅幫助教師掌握學(xué)生心智及創(chuàng)造力的成長(zhǎng)情況，及時(shí)給予學(xué)生啟發(fā)和幫助；而且使教師明確學(xué)生表現(xiàn)自我時(shí)的需要并給與激勵(lì)和支持。
在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)改變傳統(tǒng)用“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”去套學(xué)生畫的內(nèi)容、形式，作品評(píng)價(jià)不作硬性統(tǒng)一，因人而異，實(shí)行學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，體現(xiàn)主體地位。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)語言要幽默、精彩、風(fēng)趣，讓學(xué)生把你的點(diǎn)評(píng)聽進(jìn)心里去。用激勵(lì)性語言，相信學(xué)生的內(nèi)在潛能，從而最大限度地發(fā)揮開放的導(dǎo)向、激勵(lì)、反饋、調(diào)節(jié)作用。
生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，是一種享受，一種娛樂。請(qǐng)各位老師提出寶貴的意見和建議。
“主題閱讀”培訓(xùn)總結(jié)
李 恒
閱讀量少是困擾語文教學(xué)的重要方面。以前的語文課堂，只圍繞課本上的幾篇課文翻來覆去地講。語文教學(xué)枯燥無味。習(xí)作更是老師和學(xué)生頭疼的事。一上習(xí)作課，有的同學(xué)便會(huì)愁眉苦臉，認(rèn)為沒的寫，無處下手，即便有的寫，寫出來的文章干干巴巴，一點(diǎn)也不生動(dòng)。自從實(shí)行了“主題閱讀”，我們的語文課堂發(fā)生了翻天覆地的變化：
一、改革了閱讀教學(xué)形式。閱讀教學(xué)不再局限于課本內(nèi)容。圍繞一個(gè)主題，選取課本上的一篇課文作為引領(lǐng)，進(jìn)行精讀，學(xué)習(xí)它的寫法，然后，把本單元的其他課文進(jìn)行整合，在同一課上比較學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)孩子用單篇教學(xué)得到的方法進(jìn)行自主閱讀和合作交流，提高閱讀能力。再開展相應(yīng)的主題閱讀活動(dòng)，從“主題叢書”上找出與之相關(guān)的2——3篇文章進(jìn)行閱讀，邊讀邊畫出好詞佳句，做好摘抄筆記，寫出自己的閱讀感受。不明白的問題可以提出來共同解決。還可以鼓勵(lì)學(xué)生做“讀書卡”、“手抄報(bào)”等，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。最后，進(jìn)行“主題背誦”。對(duì)于好的段落、句子、詞語進(jìn)行讀讀背背，積累豐富的語言，這樣學(xué)好語文也就順理成章了。
二、改革了評(píng)價(jià)手段，在“主題閱讀”過程中表現(xiàn)好的小組可以給其小組加分，表現(xiàn)好的個(gè)人，可以給其個(gè)人在小組內(nèi)加分。這樣大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、改革了檢測(cè)方式。
（1）定期評(píng)選優(yōu)秀“讀書卡”、優(yōu)秀“讀書筆記”。優(yōu)秀“手抄報(bào)”等（2）定期舉行讀書匯報(bào)會(huì)，讓學(xué)生談感想、體會(huì)、啟示、收獲等。
（3）定期進(jìn)行課本內(nèi)容的過關(guān)檢測(cè)。促使基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固。
四、培養(yǎng)了學(xué)生的讀書興趣。經(jīng)過一段時(shí)間的“主題閱讀”，學(xué)生養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。課堂上，學(xué)生完成了老師布置的作業(yè)以后，不再有隨便說話的，交頭接耳的了。不用老師布置，學(xué)生會(huì)主動(dòng)拿出課外書來讀，而且讀得津津有味。就連我們班以前最不愛讀書的從海同學(xué)，現(xiàn)在都變得愛讀書了，我真替他們高興?，F(xiàn)在我們教室前面的書櫥可排上了用場(chǎng)。閱讀課上，把書櫥里的書發(fā)給學(xué)生讀。不久，學(xué)校的書便讀完了。接下來，讓同學(xué)把自己最好的一本書，放進(jìn)書櫥，編上號(hào)，以小組為單位輪流讀。這樣每位同學(xué)交一本書就可以讀幾十本。讀完這些，把書還給學(xué)生，可以繼續(xù)收集第二本，第三本……這種辦法，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，豐富了學(xué)生的語言，使他們不再覺得有東西寫不出來。既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠，真可謂一舉兩得。學(xué)校的圖書室也成了我班同學(xué)經(jīng)常出入的地方。
五、養(yǎng)成了學(xué)生愛寫的好習(xí)慣。主題閱讀后，圍繞這一主題，進(jìn)行小練筆，創(chuàng)新作文，寫讀后感等，并讓學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣。日子久了，學(xué)生也就不再愁寫東西了。
六、提高了學(xué)生的作文水平。經(jīng)過一段時(shí)間的“主題閱讀”，學(xué)生的作文水平也有了大大的提高。我發(fā)現(xiàn)有一位叫馬坤的同學(xué)在一篇作文中是這樣寫的：“春姑娘邁著輕盈的步伐來到了人間，她用手中的魔術(shù)棒一點(diǎn)，校園立刻變了樣??高大的柳樹枝條變得更加柔軟，更加翠綠，枝條上的一個(gè)個(gè)綠苞，好像就要炸開似的。銀杏樹上每一個(gè)圓圓的葉苞，就像青蛙的眼睛??”王玥同學(xué)在《我愛讀書》中是這 樣描寫的:“我在書的王國里盡情暢游，時(shí)間過得真快，不一會(huì)兒，湛藍(lán)的天空讓一個(gè)巨大的黑布子遮住了，皎潔的月牙兒也悄悄地爬上了枝頭。我伸了伸懶腰，站了起來。噦，腿麻了，沒關(guān)系，我終于看完了……”
“主題閱讀”如春雨滋潤(rùn)了我們的語文課堂，為我們的語文學(xué)習(xí)找到了捷徑。
心得體會(huì)手抄篇一
第一段：引言（150字）。
手抄憲法作為一種深入了解和學(xué)習(xí)憲法精神的方式在近年來越來越受到關(guān)注。通過親手抄寫憲法文本，人們能夠更加深入地感受到憲法的莊嚴(yán)與崇高。在這個(gè)過程中，我也不禁產(chǎn)生了一些深刻的體會(huì)和感悟。在這篇文章中，我將分享一下我手抄憲法的心得體會(huì)。
第二段：憲法的價(jià)值和意義（250字）。
憲法是一個(gè)國家法律體系的基石，是國家最高的法律文本。它規(guī)定了國家的政治體制、國家權(quán)力的構(gòu)成和行使、公民的權(quán)利和義務(wù)等各個(gè)方面。憲法具有最基本、最全面的法律效力，它不僅僅是一部規(guī)章制度，更是國家制度的根基和靈魂。手抄憲法不僅可以讓我們更加了解憲法的內(nèi)容，還能讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到憲法的價(jià)值和意義。在手抄憲法的過程中，我進(jìn)一步明白了憲法對(duì)于國家穩(wěn)定和社會(huì)發(fā)展的重要作用，也對(duì)憲法所規(guī)定的公民權(quán)利有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第三段：憲法的理念和精神（300字）。
憲法的理念和精神是憲法的靈魂所在。在手抄憲法的過程中，我更加深入地體會(huì)到了憲法所倡導(dǎo)的平等、自由、公正、法治等核心價(jià)值觀。憲法規(guī)定了公民的基本權(quán)利，保障了人民的自由和尊嚴(yán)。手抄憲法讓我更加認(rèn)識(shí)到這些權(quán)利的重要性，也讓我更加深刻地理解了憲法要求我們要尊重法律、尊重他人，遵循公正的原則。憲法的理念和精神不僅僅是法律規(guī)定，更是我們共同的價(jià)值追求和行為準(zhǔn)則。
第四段：憲法與個(gè)人責(zé)任（300字）。
手抄憲法不僅僅是為了學(xué)習(xí)和了解憲法的內(nèi)容，更是對(duì)我們個(gè)人責(zé)任的一種體現(xiàn)。作為公民，我們不僅享有各種權(quán)利，也應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。手抄憲法讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)公民的自身權(quán)利和責(zé)任的重要性，也讓我更加明白自己應(yīng)該如何履行公民的責(zé)任，為國家的繁榮和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，手抄憲法也提醒我要積極關(guān)注社會(huì)問題，為促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定而努力。
第五段：總結(jié)（200字）。
手抄憲法是我深入了解憲法精神以及深化對(duì)憲法的理解的一種有效方式。通過手抄憲法，我不僅僅學(xué)到了法律知識(shí)，更加意識(shí)到了作為一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，進(jìn)一步樹立了法律意識(shí)和公民意識(shí)。憲法是國家穩(wěn)定和社會(huì)發(fā)展的重要基石，也是每個(gè)公民權(quán)益的保障。手抄憲法的過程雖然有些繁瑣，但是它讓我有了更加深刻的體會(huì)和感悟。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將以更加認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待憲法，用實(shí)際行動(dòng)踐行憲法所規(guī)定的權(quán)利和責(zé)任。
心得體會(huì)手抄篇二
手抄是指將文字或素材手工抄寫下來的行為，歷史上曾經(jīng)是一種非常普遍的活動(dòng)，而現(xiàn)代社會(huì)中電腦的大量普及使得手抄逐漸被人們所遺忘。但是，自從手抄這一傳統(tǒng)文化被重新回歸到人們生活中，越來越多的人被它所吸引，并紛紛加入到這個(gè)熱潮中。
手抄的三個(gè)步驟：準(zhǔn)備工作、實(shí)施步驟、修整整稿。首先是準(zhǔn)備工作環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備一張好的紙張、一支好的筆或鋼筆、一幅好的字帖或樣本，有的人可能會(huì)喜歡在心中構(gòu)建好花紋或字體布局，也可以在草稿上模擬練習(xí)。其次是實(shí)施步驟，可以先進(jìn)行草擬提綱，再一字一字地慢慢抄寫。最后是修整整稿環(huán)節(jié)，注意審閱文章內(nèi)容是否完整且正確，整潔不有錯(cuò)字漏字和紙張錯(cuò)誤等。
手抄不僅可以磨練細(xì)致的工作態(tài)度，增強(qiáng)個(gè)人藝術(shù)創(chuàng)造能力和社交表達(dá)能力，還有助于心理情感的升華和平衡。同時(shí)，手抄也是一種很好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程的記錄方式，能夠促進(jìn)知識(shí)的鞏固消化和回憶，并且內(nèi)化深化自己的個(gè)人理解和體驗(yàn)。
手抄是一種手工藝術(shù)，不僅是一種文化遺產(chǎn)，是一種歷史傳承的東西，也是一種現(xiàn)代情感的表達(dá)，它所蘊(yùn)含的生命力和力量要遠(yuǎn)比我們自己所夢(mèng)想的要強(qiáng)大得多。手抄所傳承的，是需要傳遞到后人的，是一些有價(jià)值的文化和知識(shí)，而我們作為現(xiàn)代人，不能夠忘記歷史和文化，也不能放縱自己沉迷于電子產(chǎn)品的世界中，有時(shí)需要尋找一種與電子產(chǎn)品對(duì)抗的力量。
第五段：總結(jié)。
手抄的出現(xiàn)，意味著人文精神的強(qiáng)化和文化的傳承，也是一種對(duì)自身提高的不懈追求。手抄不僅激發(fā)了個(gè)人的創(chuàng)造力和鍛煉了手部技能，而且讓我們發(fā)現(xiàn)了活字書籍的內(nèi)在美學(xué)價(jià)值，或許，這種值得保護(hù)和傳承的文化藝術(shù)項(xiàng)目，只要有足夠的人來一起行動(dòng)，它就一定會(huì)成為我們時(shí)間和空間中的永恒經(jīng)典。
心得體會(huì)手抄篇三
上個(gè)星期五張老師布置了一項(xiàng)作業(yè)——制作一張手抄報(bào)。要求題目為濃濃粽香情，要圖文并茂，當(dāng)時(shí)我的心中已經(jīng)打好了草稿。我想：“不就是一張手抄報(bào)嗎,幾分鐘就能搞定啦!”
說著簡(jiǎn)單，實(shí)際上很難，因?yàn)椤鞍パ?”這個(gè)非常討厭的小東西總是在我身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。害得我總是“哎呀!寫錯(cuò)字啦!”“哎呀!粽子畫錯(cuò)啦!”
啊，終于畫好嘍!畫完后再看看表，之前還說幾分鐘，現(xiàn)在五十分鐘都過去了，沒想到我都做了這么長(zhǎng)時(shí)間啦!不過做完后我覺得有些單調(diào)，我左看右看終于看出來了，原來是沒涂背景色,涂上去以后我覺得非常滿意了，我才收起來的。
第二天上語文課的時(shí)候，我格外的激動(dòng)。
老師收上去以后，就讓我們看每個(gè)人的作品。看完后老師就開始評(píng)價(jià)了，總之大概的意思是女生做的比較好看，而且劉禹鴻做的也很好,剩下的人做的就一般般了。
今天我真高興，而且這次的高興真是無法表達(dá)!做手抄報(bào)這一件小事讓我明白了一個(gè)大道理——只要你努力了，那么你就會(huì)成功!
手抄報(bào)的評(píng)比終于開始了，我迫不及待地想知道自己的手抄報(bào)評(píng)比情況，可是看到班里同學(xué)那漂亮的手抄報(bào)，我又開始擔(dān)心起我的手抄報(bào)能不能獲獎(jiǎng)。當(dāng)老師宣布：“現(xiàn)在我公布這次評(píng)比的結(jié)果，一等獎(jiǎng)獲得者是王浩宇……”當(dāng)我聽見我的名字時(shí)，我制作報(bào)紙的情景又浮現(xiàn)在腦海里。
那是一個(gè)星期五的早晨，老師布置了一個(gè)特殊的作業(yè)dd制作一份國慶手抄報(bào)。開始我想，報(bào)紙都要有自己的名字，而正好又是“十一”，名字當(dāng)然要喜慶一點(diǎn)嘍!想著想著，突然想出了“節(jié)慶報(bào)”這個(gè)名字。又喜慶，又能突出主題。嗯，這個(gè)名字不錯(cuò)!隨后，便用鉛筆在紙的最上面寫上空心的“節(jié)慶報(bào)”，但是一看，還是有點(diǎn)單調(diào)，于是便在報(bào)紙名字旁畫了個(gè)太陽。像征著祖國光明、美好的明天。名字和刊頭畫好以后，就要為名字上色了。既然是國慶，那最喜慶的顏色當(dāng)然是大紅。給名字上好顏色以后，就要上背景了，我覺得國慶到了，應(yīng)該有一些禮花來慶祝慶祝，就在名字后面畫了一些禮花，表示舉國上下的人們都?xì)g慶國慶的到來。名字寫好了，該寫內(nèi)容了。我一想，既然是節(jié)慶報(bào)，應(yīng)該寫一些有關(guān)國慶、國旗、國歌等內(nèi)容的知識(shí)，以增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)國慶的了解。想完以后，就上網(wǎng)查閱相關(guān)資料。果然，我找到了一個(gè)專門記載這些知識(shí)的網(wǎng)站。里面有許多關(guān)于國慶知識(shí)、對(duì)聯(lián)、兒歌、格言。我看見了，驚喜萬分，馬上找了幾篇準(zhǔn)備抄下來?？墒怯忠幌?，假如全部抄下來的話，報(bào)紙會(huì)不會(huì)零亂，所以我把各個(gè)文章的板面分好，中間留下一些空隙，這樣看起來，就井然有序。在我把文章抄好以后，該給報(bào)紙上最后的顏色了。我想雖然國慶應(yīng)該上紅色才喜慶，但是全篇報(bào)紙都是紅色，就會(huì)很單調(diào)并且刺眼。于是我把所有的暖色全都找來，把它們交織在一起，構(gòu)成了一個(gè)個(gè)美麗的花環(huán)，而且顏色也很豐富。這張手抄報(bào)就做好了。
我從這次辦報(bào)中體會(huì)到了辦報(bào)的樂趣，那就是有喜有憂，有笑有淚，有苦有甜，有成有敗。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)。
心得體會(huì)手抄篇四
手抄黨一詞自問世以來便引發(fā)了廣泛的討論和關(guān)注，甚至成為了一種個(gè)性化的代表標(biāo)志。但是，人們?yōu)槭裁磿?huì)加入手抄黨，有什么樣的感悟和收獲呢？本文將從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，談?wù)勈殖h給我?guī)淼膯⑹炯捌鋬r(jià)值。
第二段：加入手抄黨的初衷。
當(dāng)我意識(shí)到自己已經(jīng)沒有什么習(xí)慣或愛好能堅(jiān)持下去的時(shí)候，一位好友向我介紹了手抄黨這個(gè)新潮的圈子。他告訴我，在手抄黨圈子里，沒有群體壓力和限制，只有不同個(gè)性的人們?cè)诜窒碜约旱氖斋@和表現(xiàn)自己的風(fēng)格。
加入手抄黨之后，我的生活開始發(fā)生變化。每天在素描本上寫下自己的心得體會(huì)，不僅能讓我更好地記錄自己的成長(zhǎng)，還能激勵(lì)我去學(xué)習(xí)新的技能，嘗試新的事物。我發(fā)現(xiàn)，手抄黨讓我的生活更加多彩，也更有意義。
在生活和工作中，人們常常會(huì)遇到瓶頸和困難，而手抄黨為我們提供了一種新的思考和解決問題的方式。在手抄的過程中，我們能夠冷靜下來思考，探索問題的本質(zhì)并找到解決方案。同時(shí)，手抄黨也能夠幫助人們不斷錘煉自己的耐心和毅力，更好地適應(yīng)生活和工作中的挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)論。
手抄黨并不僅僅是一種新的娛樂方式，更是一種提高個(gè)人修養(yǎng)和解決實(shí)際問題的有效途徑。通過手抄，我們能夠培養(yǎng)自己的思考能力，拓展自己的興趣愛好，還能練習(xí)和錘煉自己的細(xì)心和耐心。手抄黨不是追求跟風(fēng)和個(gè)性的代表，而是一種健康、積極、有價(jià)值的生活方式。
心得體會(huì)手抄篇五
手抄黨，本是指那些純手工制作的，不經(jīng)過印刷廠的書籍，但近年來卻開始變得流行起來，成為了一種“新文化”。這種手抄黨的存在，其實(shí)在我們古代的社會(huì)中曾經(jīng)非常普遍，那時(shí)，人們的手抄書籍可以是一種文化的傳承方式，同時(shí)也是一種信仰的表達(dá)。而如今的手抄黨，則是一種新時(shí)代人的審美和信仰，渴望回到物質(zhì)身外的美好，尋求一種心靈的寄托。
第二段：手抄作為一種過程。
手抄不僅是一本書的完成，而是一個(gè)過程。將民國時(shí)期或清朝時(shí)期的字帖或手稿，重新手抄成新的書籍，這個(gè)過程中會(huì)收獲手藝的樂趣，并且在過程中逐漸將作者的思想和心境印在心中。在行文過程中，你需要認(rèn)真審視每個(gè)字的大小，形狀，甚至筆畫，仔細(xì)思考每個(gè)字的意義與感受，完成這個(gè)過程后，相信你就會(huì)有一份豐碩的成果。
第三段：手抄作為一種方式。
在手機(jī)、電腦、平板等電子設(shè)備的普及的當(dāng)下，很容易讓人產(chǎn)生諸多負(fù)面情緒，例如：依賴電子設(shè)備、屏幕過度亮度危害眼睛健康等等。而手抄卻成了一種反叛。抄書的過程中，手感便會(huì)做出適應(yīng)性的改變，肌肉逐漸增強(qiáng)，這種身體上的知覺，可以讓我們的身體學(xué)會(huì)平衡，坐直，不彎腰背。而這種方式也逐漸成為了一種低頻放松的方式，指間細(xì)悟，可以讓你沉浸其中，如行云般自然轉(zhuǎn)動(dòng)，給人們帶來一份平靜。
第四段：手抄作為一種文化。
我們都喜歡數(shù)字屏幕散發(fā)的冷光，但與此同時(shí)，我們也給了自己失去一種樸素的財(cái)富。手抄，這種給信仰尋找方法的方式，漸漸地在我們的近代文化中，獲得了扎實(shí)的陣地。回憶童年時(shí)代，仿佛可以呼吸到剛摘下來的的烈日，也仿佛聞到了讀書聲中印刻的霾氣。畢生志得的字家，不知道看了有多少孩子來吸取他們的智慧。如果把字家的文字分割開來，轉(zhuǎn)化成為靈感，或許這就是一個(gè)很好的新理念。
第五段：結(jié)語。
手抄，是一種新時(shí)代人的審美和信仰，是尋求心靈寄托的一個(gè)過程。它用手和筆，用心和情，讓人們感受到了文字的溫暖和力量。手抄不僅是一種方式，也是一種文化。讓我們愛護(hù)生命之花，不再讓人們迷失在數(shù)碼領(lǐng)域，同時(shí)也不要忽略手抄的這份獨(dú)特價(jià)值。去理解每個(gè)字的背后意義，去傾聽每個(gè)字的感受，用那富有智慧的手來傳承一種文明和經(jīng)典！
心得體會(huì)手抄篇六
第一段：引言（150字）。
手抄心得體會(huì)是黨員們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)過程中對(duì)自己的思考和總結(jié)的一種形式。手抄心得體會(huì)的意義在于通過自己的親身體會(huì)來深化對(duì)黨的理論知識(shí)的理解，促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。本文將從三個(gè)方面來探討黨員手抄心得體會(huì)的重要性，包括提高黨員對(duì)黨的理論知識(shí)的掌握程度、推動(dòng)工作的創(chuàng)新和提高個(gè)人的修養(yǎng)。
第二段：提高黨員對(duì)黨的理論知識(shí)的掌握程度（250字）。
手抄心得體會(huì)對(duì)于黨員來說，是一個(gè)將理論學(xué)習(xí)內(nèi)化為自己思考的過程。通過手抄心得，黨員可以將學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行加工、消化和理解，進(jìn)一步提高自己對(duì)黨的理論知識(shí)的把握程度。只有在深入理解的基礎(chǔ)上，黨員才能更好地發(fā)揮自己的作用，為黨和人民貢獻(xiàn)更多的力量。因此，手抄心得體會(huì)不僅是一種表達(dá)方式，更是黨員思考、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的必然路徑。
第三段：推動(dòng)工作的創(chuàng)新（250字）。
手抄心得體會(huì)不僅可以提高黨員對(duì)黨的理論知識(shí)的掌握程度，還可以促使黨員在工作實(shí)踐中不斷創(chuàng)新和進(jìn)步。通過手抄心得，黨員可以總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問題所在，并嘗試不同的解決方法。這種反思和總結(jié)的過程非常重要，它可以幫助黨員在工作中更加全面地思考問題，提高解決問題的能力。同時(shí)，通過手抄心得體會(huì)，黨員還能不斷尋找新的課題和方向，推動(dòng)工作的創(chuàng)新發(fā)展。
第四段：提高個(gè)人的修養(yǎng)（250字）。
黨員手抄心得體會(huì)還有助于提高個(gè)人的思考能力和修養(yǎng)水平。在寫心得的過程中，黨員需要對(duì)自己的所思所想進(jìn)行整理和歸納，這就要求黨員有較高的思維能力和邏輯思辨能力。通過反復(fù)斟酌和推敲，黨員的表達(dá)能力也會(huì)得到提升。同時(shí)，手抄心得還需要黨員對(duì)自己的一些思考進(jìn)行反思和評(píng)估，這也是一種提高個(gè)人修養(yǎng)的方式。通過不斷地反思和總結(jié)，黨員會(huì)更加注重自己的言行舉止，提升自己的道德修養(yǎng)。
第五段：結(jié)尾（150字）。
總而言之，手抄心得體會(huì)對(duì)于黨員來說具有重要的意義。不僅可以提高對(duì)黨的理論知識(shí)的掌握程度，也能推動(dòng)工作的創(chuàng)新發(fā)展，更重要的是提高個(gè)人的思考能力和修養(yǎng)水平。因此，作為一名黨員，我們應(yīng)該充分利用手抄心得體會(huì)這種形式，通過自己的思考和總結(jié)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和工作能力，為黨和人民做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也要善于分享自己的心得體會(huì)，與同志們共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。
心得體會(huì)手抄篇七
手抄筆記是一種古老而有效的記筆記方法，它不僅可以幫助我們更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí)，還可以提高我們的學(xué)習(xí)效率和記憶力。在我近期的學(xué)習(xí)過程中，我親身體會(huì)到了手抄筆記的種種好處。以下是我的心得體會(huì)。
首先，手抄筆記能夠幫助我更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí)。通過手抄筆記，我不僅僅是簡(jiǎn)單地復(fù)制和記下了書本上的內(nèi)容，更重要的是，在抄寫的過程中我會(huì)思考、梳理和歸納。只有經(jīng)過了這些過程，我才能真正理解所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也能將其與我已有的知識(shí)進(jìn)行連接和融合。這種思考和梳理過程讓我對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有了更深刻的理解，也幫助我更好地掌握了知識(shí)。
其次，手抄筆記能夠提高我的學(xué)習(xí)效率。相比于直接閱讀和聽講，手抄筆記需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，但這種投入是值得的。通過手抄筆記，我可以更加有針對(duì)性地記錄和整理所學(xué)的內(nèi)容，避免了信息的冗余和無關(guān)偏差，從而在復(fù)習(xí)和回顧時(shí)事半功倍。此外，手抄筆記還可以幫助我更好地過濾和篩選所學(xué)的內(nèi)容，將重點(diǎn)、難點(diǎn)和要點(diǎn)一一記錄下來，這樣能夠幫助我更快地理解和記憶知識(shí)。
第三，手抄筆記讓我更加專注和集中注意力。在手抄筆記的過程中，我不能隨意翻閱書本或者音頻，而是需要將自己的注意力集中在所抄寫的內(nèi)容上。這樣不僅避免了我分心和被其他事物干擾的情況發(fā)生，也讓我更加專注于所學(xué)的內(nèi)容。通過將注意力集中在手抄筆記上，我的大腦也能更好地吸收和理解知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)效果。
第四，手抄筆記增強(qiáng)了我的記憶力。通過手抄筆記，我將所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了重復(fù)和鞏固，這種反復(fù)實(shí)踐讓我更容易將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的長(zhǎng)期記憶。同時(shí)，手抄筆記也充分利用了多種感官，包括視覺、聽覺和動(dòng)手能力等，這種多感官的參與有助于信息的更好存儲(chǔ)和記憶。因此，我發(fā)現(xiàn)通過手抄筆記，我能夠更好地記憶所學(xué)的知識(shí)，不僅在考試中取得了好成績(jī)，同時(shí)也能更好地應(yīng)用于實(shí)際生活中。
最后，手抄筆記還能夠成為一種寶貴的學(xué)習(xí)資源。通過手抄筆記，我建立了自己的學(xué)習(xí)檔案，記錄了自己學(xué)習(xí)的軌跡和成長(zhǎng)，也可以方便地回顧和溫習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。此外，手抄筆記還可以與他人進(jìn)行分享和交流，相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。我曾與同學(xué)們交換筆記，從中看到了不同的思維方式和學(xué)習(xí)方法，這對(duì)我自己的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了很大的幫助。
綜上所述，手抄筆記是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法，它能夠幫助我們更好地理解和消化知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率和記憶力。通過手抄筆記，我不僅能夠更好地理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)專注力和集中注意力的能力。因此，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持使用手抄筆記的方法來學(xué)習(xí)，相信它會(huì)在我未來的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中發(fā)揮更重要的作用。
心得體會(huì)手抄篇八
近日，我參與了學(xué)校組織的手抄憲法活動(dòng)。通過親手抄寫憲法，我深刻領(lǐng)悟到憲法的重要性和意義。在這篇文章中，我將分享我對(duì)手抄憲法的心得體會(huì)。
首先，手抄憲法讓我更加了解憲法的內(nèi)涵。在手抄的過程中，我不僅仔細(xì)地觀察了每一個(gè)字，更是靜下心來，對(duì)每一個(gè)條款進(jìn)行深思熟慮。通過手抄，我逐漸理解了憲法所包含的民主、自由、平等等概念。憲法作為國家的根本法律，規(guī)定了國家的政治制度、國民權(quán)利和義務(wù)等重要內(nèi)容，保障了人民的基本權(quán)利和社會(huì)平等。手抄憲法讓我深刻認(rèn)識(shí)到了憲法作為國家的最高法律地位，以及對(duì)每一個(gè)公民的權(quán)益保護(hù)體系。
其次，手抄憲法提醒我積極履行自己的責(zé)任和義務(wù)。在手抄的過程中，我反復(fù)閱讀了憲法中關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的條文。我發(fā)現(xiàn)，憲法不僅賦予了公民權(quán)利，也對(duì)公民的責(zé)任提出了明確的要求。比如，憲法強(qiáng)調(diào)了公民應(yīng)當(dāng)遵守國家的法律，履行自己的義務(wù)，并積極參與到國家和社會(huì)的建設(shè)中去。通過手抄憲法，我懂得了自己身為一名公民，應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任，為國家和社會(huì)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第三，手抄憲法激起了我對(duì)法治的思考和追求。憲法作為國家最高法律，在每一個(gè)公民的生活中都有著重要的影響力。通過手抄憲法，我深刻認(rèn)識(shí)到法治的重要性。只有在法治的保障下，公民的權(quán)利才能得到有效保障，社會(huì)秩序才能得到維護(hù)。手抄憲法讓我意識(shí)到法律意識(shí)的重要性，同時(shí)也讓我思考了法治建設(shè)中存在的問題和挑戰(zhàn)。作為一個(gè)公民，我應(yīng)該積極學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法治意識(shí)，努力維護(hù)法律的權(quán)威和尊嚴(yán)。
最后，手抄憲法激發(fā)了我對(duì)國家建設(shè)的熱情。通過手抄憲法，我更加深入地了解了我所生活的國家，也更加意識(shí)到了我們每一個(gè)公民對(duì)于國家建設(shè)的重要性。憲法規(guī)定了國家的根本制度和發(fā)展方向，而國家的繁榮和穩(wěn)定需要每一個(gè)公民的共同努力。手抄憲法讓我明白了自己有義務(wù)、有責(zé)任為國家的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我要在學(xué)習(xí)上努力提升自己，以便更好地為國家的建設(shè)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總而言之，手抄憲法的過程讓我更加真切地感受到了憲法的重要性和內(nèi)涵。憲法不僅規(guī)定了國家的根本制度和基本權(quán)利，也規(guī)定了每一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。通過手抄憲法，我對(duì)法治的追求和對(duì)國家建設(shè)的熱情進(jìn)一步激發(fā)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)更加努力地履行自己的義務(wù)，積極參與到國家和社會(huì)的建設(shè)中去。
心得體會(huì)手抄篇九
作為一名經(jīng)歷過大大小小考試的學(xué)生，抄寫題目并不陌生。但是，直到最近我才真正成為了一名“手抄黨”，并且深深地愛上了它。在這一過程中，我經(jīng)歷了成長(zhǎng)、奮斗以及收獲，收獲了許多意想不到的體驗(yàn)和啟示。下面就讓我分享一下我關(guān)于“手抄黨”的心得體會(huì)吧。
一、愛上抄寫，重溫初衷。
一段時(shí)間以來，我越來越感到自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)并不理想，學(xué)習(xí)效率逐漸下降。這時(shí)，我偶然地意識(shí)到了“手抄黨”這個(gè)神秘群體，他們憑著自己的毅力、耐心和心血，通過手寫文字來強(qiáng)化記憶敲下每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，重新審視著每個(gè)字眼背后的深意。驚艷的是，在我嘗試過不久，我就感覺到了心態(tài)的轉(zhuǎn)變，重新審視著自己走到當(dāng)前的路程。我發(fā)現(xiàn)手抄不僅是一個(gè)過程，更是一種象征著對(duì)自己學(xué)業(yè)的關(guān)注，這種行動(dòng)意義深遠(yuǎn)，它帶來的愉悅和滿足感可以持久到影響整個(gè)人生。
二、提高效率，皆因嚴(yán)格。
在實(shí)踐抄寫的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的效率越來越高，主要原因就在于嚴(yán)格要求自己，把每一節(jié)課的筆記都看做一道考題來完成。如此一來，我可以在更短時(shí)間內(nèi)對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)和收獲進(jìn)行梳理。同時(shí)，這也讓我對(duì)自己的各個(gè)方面的記憶力快速提高，變得敏銳起來。
三、升華美感，因?yàn)橄矚g。
當(dāng)我把人生的信仰置于我的抄錄里時(shí)，一種深深的情感就萌生了。每當(dāng)我把心靈的源頭轉(zhuǎn)化成鋒利的筆觸時(shí)，內(nèi)心中都會(huì)產(chǎn)生一種特殊的愉悅感，以至于我無法割舍抄錄的習(xí)慣。有時(shí)候，我還會(huì)按照自己的視覺和審美進(jìn)行排版設(shè)計(jì)，不僅僅是為了美觀，更是為了心情的提升。其實(shí)，這并不難理解，因?yàn)槊缹W(xué)的原點(diǎn)就源于我們內(nèi)心深處對(duì)美的渴望和追求。
四、反思自我，進(jìn)一步提高。
在過去的“自由閱讀時(shí)期”，我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)在把某個(gè)觀點(diǎn)記下之前，我的思維原則和思維模式已經(jīng)走在了我電腦上打字的手指之前。這就是為什么有時(shí)候我會(huì)犯諸如懶惰、拖延等問題，但是通過手寫，我就可以準(zhǔn)確地掌握自己思維的每個(gè)環(huán)節(jié)，這時(shí)候，我就會(huì)更加清晰地形成自己更為精準(zhǔn)的思維模式。因此，手抄不只是一種單純的知識(shí)記憶技巧，更是在這個(gè)過程中反思自我、進(jìn)一步提高自我的好辦法。
五、堅(jiān)持不懈，思考永恒。
我們常常會(huì)被成功的人們身上的故事所吸引，因此會(huì)忽略掉那些“默默無聞”的人，但是我認(rèn)為那些堅(jiān)持寫字的人也是成功的。為什么？因?yàn)樗麄儞碛幸环N特別持久的精神，一種在默默堅(jiān)持中愿意和世界相互扶持的信仰。這種信仰可以幫助我們的靈魂在堅(jiān)持中舒展，讓我們永遠(yuǎn)不會(huì)日薄西山，相反，一代代的優(yōu)秀人才就這樣逐漸涌現(xiàn)了出來。因此，我從中看到了一種信念——只要你堅(jiān)定，就一定會(huì)得到回報(bào)。
最后，我想說，手抄黨雖然是一些不起眼的小眾，但是他們也有自己的知名度和說服力。因?yàn)樗麄儾粌H有自己的創(chuàng)作力，還有一份虛心的態(tài)度，固然，一個(gè)人從抄書中獲得了多少東西不一定只能用文字去衡量，但是，用時(shí)間去經(jīng)營(yíng)，用內(nèi)心熱情去追尋就會(huì)成為一種無可比擬的力量。
心得體會(huì)手抄篇十
第一段：引言（150字）。
手抄稿作為一種傳統(tǒng)的書寫方式，在今天的數(shù)字化時(shí)代已經(jīng)逐漸被電子媒介取代。但是，作為一種親手抄寫文字的行為，手抄稿卻擁有自己獨(dú)特的魅力。筆者個(gè)人從小就喜歡手抄稿，通過媲美藝術(shù)品的筆跡和耗費(fèi)的時(shí)間，筆者深刻地體驗(yàn)到了手抄稿所帶來的獨(dú)特的滿足感。在手抄稿的過程中，我不僅僅是在傳遞文字，更是在傳遞情感和思想。下面我將分享我的手抄稿心得和體會(huì)。
第二段：專注力與耐心（250字）。
我發(fā)現(xiàn)在手抄稿的過程中，專注力與耐心是至關(guān)重要的。手抄稿的要求是一筆一畫地將文字抄寫下來，對(duì)于我這個(gè)心急的人而言，這是一種巨大的挑戰(zhàn)。然而，逐字逐句地抄寫下來的文字更加美觀和規(guī)整，這種細(xì)致入微的過程也讓我感到一種前所未有的滿足感。手抄稿需要耐心，需要我集中全部的精力和心思，才能將每一個(gè)字符抄寫得完美無瑕。
第三段：提高審美和藝術(shù)修養(yǎng)（250字）。
手抄稿不僅僅是抄寫文字，更是一種藝術(shù)的表達(dá)。通過手抄稿，我學(xué)會(huì)了欣賞和感受美麗的筆跡，尤其是在抄寫歷代書法家的作品時(shí)，我感受到了文字的力量和藝術(shù)的魅力。手抄稿不僅提高了我的審美能力，還提高了我的藝術(shù)修養(yǎng)。我通過不斷模仿大師的字跡和揮毫的姿勢(shì)，逐漸掌握了一些基本的書法技巧。手抄稿成為了我與書法藝術(shù)交流的橋梁，也讓我更加熱愛和珍視傳統(tǒng)文化。
第四段：思考、傾聽和自?。?50字）。
手抄稿是一種靜謐的過程，通過抄寫文字，我進(jìn)入了一種沉思的狀態(tài)。在手抄的過程中，我會(huì)靜下心來思考生活中的種種問題，傾聽內(nèi)心的聲音，也對(duì)自己進(jìn)行一種自省。手抄稿的過程讓我放慢了生活的步伐，讓我更加深入地思考自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過手抄稿，我成為了一個(gè)更加有思想和敏感的人，更加善于傾聽他人的聲音和自省自己的不足。
第五段：結(jié)尾（300字）。
手抄稿讓我體驗(yàn)到了一種獨(dú)特的滿足感。它不僅是一種傳統(tǒng)的書寫方式，更是一種文化的傳承和個(gè)人修養(yǎng)的提升。通過手抄稿，我培養(yǎng)了專注力和耐心，提高了審美和藝術(shù)修養(yǎng)，思考了人生的種種問題，傾聽了內(nèi)心的聲音。手抄稿是一種心靈的交流，是一種對(duì)生活的熱愛和尊重。希望更多的人能夠重拾手抄稿的樂趣，通過親手抄寫文字來感受其中的魅力。
心得體會(huì)手抄篇十一
手抄字是一種獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式，它結(jié)合了書法和繪畫的技巧，以手工復(fù)制的方式呈現(xiàn)出美麗的字體。手抄字以其獨(dú)特的風(fēng)格和個(gè)性吸引著越來越多的人，成為一種流行的藝術(shù)形式。在這篇文章中，我將分享我對(duì)手抄字體的心得體會(huì)。
首先，手抄字體給我?guī)砹藰O大的樂趣和滿足感。每當(dāng)我拿起毛筆，沾上墨水，用古老的技法描繪出優(yōu)雅的字體，我感到內(nèi)心的平靜與滿足。手抄字體不僅需要獨(dú)特的技巧和才華，還需要耐心和細(xì)心的態(tài)度。在書寫的過程中，我可以完全進(jìn)入一種專注的狀態(tài)，感受到創(chuàng)作的愉悅。
其次，手抄字體有助于提升我的審美能力。通過學(xué)習(xí)不同的手抄字體，我能夠更好地理解和欣賞不同風(fēng)格和理念的藝術(shù)作品。手抄字體的不同風(fēng)格體現(xiàn)了不同的文化背景和審美觀，了解和學(xué)習(xí)這些不同的風(fēng)格對(duì)于培養(yǎng)自己的藝術(shù)眼光非常有幫助。通過欣賞他人的作品，我能夠更好地理解自己對(duì)美的定義，并且激發(fā)自己創(chuàng)作的靈感。
此外，手抄字體可以培養(yǎng)我的專注力和耐心。手抄字體需要反復(fù)練習(xí)，通過練習(xí)可以提高我對(duì)細(xì)節(jié)的觀察和把握能力。這種練習(xí)的過程需要耐心和毅力，由于每個(gè)筆畫都需要精確地呈現(xiàn)，一絲一毫的瑕疵都會(huì)影響到整體的效果。通過不斷地練習(xí)和強(qiáng)化我對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注，我對(duì)別人的作品也能更加細(xì)致入微地進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)。
此外，手抄字體還是一種傳承和保護(hù)傳統(tǒng)文化的方式。手抄字體是古老的藝術(shù)形式，它將我們與過去的文化和歷史連接在了一起。通過學(xué)習(xí)和練習(xí)手抄字體，我們可以更好地理解和傳承傳統(tǒng)文化的精髓。手抄字體可以讓我們更好地了解漢字的演變和歷史背景，以及它們背后的文化內(nèi)涵。保護(hù)傳統(tǒng)文化的重要性是不可忽視的，通過手抄字體的學(xué)習(xí)和傳承，我們可以將這種重要的文化遺產(chǎn)傳遞給后代。
最后，手抄字體還給我提供了一個(gè)表達(dá)自己的方式。手抄字體是一種非常個(gè)性化的藝術(shù)形式，每個(gè)人都可以通過自己的風(fēng)格和技巧來表達(dá)自己的獨(dú)特之處。通過手抄字體，我可以將自己的思想和情感與觀眾進(jìn)行交流和分享。手抄字體是一種沉默的語言，通過筆畫的起落和線條的精致，我可以傳達(dá)出自己的情感和思考。
總結(jié)起來，手抄字體給我?guī)砹藷o盡的樂趣和滿足感，提升了我的審美能力，培養(yǎng)了我的專注力和耐心，保護(hù)了傳統(tǒng)文化，并且提供了一種個(gè)性化的表達(dá)方式。手抄字體是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，通過它，我們可以更好地了解自己，與他人進(jìn)行交流，并保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化。我相信，繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索手抄字體將給我?guī)砀嗟膯l(fā)和成長(zhǎng)。
心得體會(huì)手抄篇十二
心得體會(huì)手抄是一種早期的學(xué)習(xí)方式，在現(xiàn)代社會(huì)中雖然已經(jīng)漸漸被電子設(shè)備所取代，但它仍然承載著濃厚的文化氣息和深刻的教育意義。通過手抄，我們可以感受到歷代文人學(xué)者的智慧與工筆，也能夠加深對(duì)于經(jīng)典著作的理解和記憶。而在我親身體驗(yàn)過心得體會(huì)手抄后，我深深體會(huì)到了手抄的重要性和價(jià)值所在。
心得體會(huì)手抄不僅僅是對(duì)文字的簡(jiǎn)單復(fù)制，更是一種審視和思維的過程。通過手抄，我們需要認(rèn)真閱讀原文，理解其中的意思，并將其轉(zhuǎn)化為自己的文字。這個(gè)過程不僅能夠鍛煉我們的美學(xué)眼光和思考能力，還可以使我們更加深入地理解和體會(huì)文本背后的深意。而且，手抄使文字落地生根，使我們對(duì)于經(jīng)典著作的記憶更加深刻。因此，心得體會(huì)手抄不僅具有文化傳承的意義，還有助于提升個(gè)人修養(yǎng)和智慧。
第二段：手抄的創(chuàng)作過程。
心得體會(huì)手抄的創(chuàng)作過程需要經(jīng)歷幾個(gè)關(guān)鍵的步驟。首先，我們需要選擇一篇適合自己的經(jīng)典著作，并認(rèn)真讀完全文，確保對(duì)其有充分的理解。其次，我們需要將其摘抄下來，并進(jìn)行整理和劃分段落。接下來，我們可以在閱讀文本的基礎(chǔ)上，思考并提煉出自己的心得和感悟，并將其轉(zhuǎn)化為自己的文字。在這個(gè)過程中，我們不僅需要表達(dá)自己的看法，還要注意邏輯和表達(dá)方式。最后，我們需要對(duì)整篇手抄進(jìn)行校對(duì)和潤(rùn)色，確保文字的準(zhǔn)確和流暢。
第三段：手抄的價(jià)值和作用。
心得體會(huì)手抄有助于加深對(duì)經(jīng)典著作的理解和記憶。在手抄的過程中，我們需要反復(fù)閱讀原文，思索其中的含義，并將其轉(zhuǎn)化為自己的文字表達(dá)。通過這個(gè)過程，我們可以更加深入地理解和體會(huì)原文背后的思想和情感。同時(shí)，手抄也能夠幫助我們記憶所讀內(nèi)容，通過手動(dòng)書寫和思考，我們對(duì)于文字的記憶更加牢固。此外，手抄還能夠提升我們的文筆和表達(dá)能力，使我們的寫作更加準(zhǔn)確和流暢。
心得體會(huì)手抄的過程本身就是一種享受和樂趣。在默默地抄寫文字的過程中，我們可以思考和感悟其中的真諦，并將其轉(zhuǎn)化為自己的文字。這種沉浸式的體驗(yàn)讓我們更加融入到經(jīng)典著作中，領(lǐng)會(huì)到文人學(xué)者的智慧和情感。而當(dāng)我們完成一篇心得體會(huì)手抄后，看著自己的文字在紙上呈現(xiàn)，我們會(huì)感到滿滿的成就感和滿足感。這種成就感不僅來自于文字的完整，更來自于自己對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考和理解。
第五段：面對(duì)電子化的挑戰(zhàn)，心得體會(huì)手抄仍然有其獨(dú)特的價(jià)值。
在當(dāng)今信息化的時(shí)代，電子閱讀已經(jīng)成為主流，手抄似乎顯得有些過時(shí)。然而，正是因?yàn)殡娮踊钠占?，心得體會(huì)手抄更加顯得獨(dú)具價(jià)值和意義。手抄不僅是一種表達(dá)和學(xué)習(xí)方式，更是一種對(duì)于傳統(tǒng)文化的尊重和保護(hù)。通過手抄，我們可以更加親近經(jīng)典著作，領(lǐng)略到和感悟到中華民族的文化精髓。因此，無論電子化的趨勢(shì)如何，心得體會(huì)手抄都將會(huì)保持其獨(dú)特的價(jià)值和魅力。
總結(jié)：
心得體會(huì)手抄不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種對(duì)于經(jīng)典文化的傳承和弘揚(yáng)。通過手抄，我們能夠更加深入地理解和體會(huì)經(jīng)典著作的思想與情感，提升我們的修養(yǎng)和智慧。雖然電子化的興起給手抄帶來了一定的沖擊，但手抄仍然具有獨(dú)特的價(jià)值和意義。因此，我們應(yīng)該珍惜并推崇心得體會(huì)手抄這一傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，讓我們的文字與思考共同棲息在紙上的美麗畫卷中。
心得體會(huì)手抄篇十三
段落一：介紹手抄文化的背景和重要性（字?jǐn)?shù)：200字）。
手抄文化作為古代中國文化的重要組成部分，千百年來一直保留至今。手抄，即以肉眼和筆墨將文字記錄于紙上，既是一種藝術(shù)形式，又是一種博物館中的珍貴文物。手抄文化具有較高的欣賞性與觸感，每一字每一行都顯示了書法家的技藝，也凸顯了文字的魅力。近年來，手抄文化重新煥發(fā)了生機(jī)，越來越多的人開始重視手抄，手抄也成為一種人們追求藝術(shù)、釋放壓力的方式。手抄文化正式手抄觸摸感，抒發(fā)情感的一個(gè)重要途徑，為人們提供了一種尋找內(nèi)心平靜與放松的方式。
段落二：手抄的精髓和需注意的技巧（字?jǐn)?shù)：250字）。
手抄的精髓在于其精細(xì)的描摹與平衡的構(gòu)圖，而手抄的過程強(qiáng)調(diào)的則是專注和耐心。手抄藝術(shù)需要經(jīng)過長(zhǎng)期的磨煉，這其中的技巧與筆墨運(yùn)用是至關(guān)重要的。首先，需要選擇適合手抄的紙張，以確保字跡清晰且不破損。其次，在選擇筆的時(shí)候，要根據(jù)自己的習(xí)慣和需要選擇適合自己的筆。手抄的過程中，專注是關(guān)鍵，一定要聚精會(huì)神地跟隨每一筆。手抄時(shí)，千萬要保持樂觀的心態(tài)，不要對(duì)自己心懷挫敗感，只有堅(jiān)持不懈，細(xì)心描摹，方能獲得滿意的作品。
段落三：手抄對(duì)心靈的療愈和放松效果（字?jǐn)?shù)：250字）。
手抄是一種放松心靈的方式，它能夠幫助人們擺脫一些煩擾和壓力。手抄有一種安靜沉浸的感覺，專注于每一個(gè)字、每一筆，能夠讓人暫時(shí)拋開繁雜的事務(wù)，享受獨(dú)自的時(shí)光。手抄不僅可以提升專注力和耐心，還能夠減少焦慮、壓力和抑郁的情緒。手抄的過程需要一種心無雜念的狀態(tài)，將自己與外界隔絕，讓思緒逐漸平靜下來。手抄不僅可以觸摸到紙張的質(zhì)感，還能觸摸到內(nèi)心的寧靜與平和，為心靈找到了放松和療愈的出口。
段落四：手抄文化在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和意義（字?jǐn)?shù)：300字）。
手抄文化在現(xiàn)代社會(huì)中正逐漸被重新發(fā)現(xiàn)和重視，其價(jià)值與意義不可忽視。首先，手抄文化作為傳統(tǒng)的文化遺產(chǎn)，對(duì)于文化的傳承起到了重要的作用。手抄將古代書法藝術(shù)帶入現(xiàn)代，繼承了傳統(tǒng)文化的精髓并連接了過去和現(xiàn)在。其次，手抄文化為人們提供了一個(gè)尋找內(nèi)心安寧和平靜的方式。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中，手抄文化能夠讓人放慢腳步，回歸內(nèi)心，從而達(dá)到身心放松的效果。此外，手抄文化也為人們提供了一個(gè)展示自我、表達(dá)情感的平臺(tái)。每一次的手抄都是個(gè)人情感的流露，是對(duì)心靈的表達(dá)，也是對(duì)他人的分享。
段落五：個(gè)人的心得與體會(huì)（字?jǐn)?shù)：200字）。
通過手抄的過程，我發(fā)現(xiàn)自己變得更加細(xì)致和耐心，手的靈活性和筆功也得到了提高。在掌握了基本的技巧后，我開始創(chuàng)作一些自己的作品，有時(shí)將一些經(jīng)典的詩詞手抄下來，有時(shí)將一些自己的心情通過手抄表達(dá)出來。手抄成為我釋放壓力和情緒的一種方式，讓我在忙碌的生活中尋找到了內(nèi)心的平靜和寧靜。與電子設(shè)備相比，手抄更具有人文的溫度和觸感，每一字每一行都是我思緒的體現(xiàn)。手抄不僅是一種藝術(shù)，更是一種情感的宣泄，讓我體會(huì)到了文字的魅力和生命的力量。
心得體會(huì)手抄篇十四
《語文滲透德育》課題研究的幾點(diǎn)體會(huì)
葉飄
德育作為社會(huì)主義精神文明的重要組成部分，歷來是學(xué)校教育的永恒主題。對(duì)培養(yǎng)青少年學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的社會(huì)公德、法制觀念和文明習(xí)慣，逐步確立科學(xué)的世界觀和人生觀起著主導(dǎo)作用。我校進(jìn)行了重點(diǎn)課題“語文滲透德育”的研究，經(jīng)過二年多的不斷探索和實(shí)踐，此項(xiàng)課題的各項(xiàng)研究任務(wù)已經(jīng)基本完成，課題研究取得了較好效果。
在課題研究過程中，我校課題組得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷和大力支持。我校在課題實(shí)施過程中，根據(jù)本校實(shí)際，采取理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，遵循邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊提高的原則，經(jīng)常性地組織課題實(shí)施教師進(jìn)行交流，互相觀摩，互相聽評(píng)課，并坐在一起共同研討，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分提高了課題實(shí)施的實(shí)效性。探索出了一條符合教育規(guī)律和本校實(shí)際的語文滲透德育的內(nèi)容和途徑。提高了教師全面育人、全方位育人的水平，形成了較為完善的本校的德育特色，學(xué)校德育工作取得了顯著的成效。
在課題的實(shí)施過程中，我校主要在以下三個(gè)方面進(jìn)行了嘗試：
一、注重理論學(xué)習(xí)
每學(xué)期開學(xué)之初，我校課題組都要求或組織課題組成員利用兩個(gè)月的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究與課題實(shí)施相關(guān)的理論和文件精神，認(rèn)真研究和領(lǐng)會(huì)理論的有關(guān)思想和文件的精神實(shí)質(zhì)，并用以指導(dǎo)自己的實(shí)踐。學(xué)習(xí)了《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的意見》，《中小學(xué)德育綱要》，國務(wù)院印發(fā)的《教育改革和發(fā)展綱要》，《愛國主義綱要實(shí)施細(xì)則》，《小學(xué)學(xué)科德育滲透研究》，《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等以及黨的十七大關(guān)于教育方面的文件精神。通過以上理論的學(xué)習(xí)使所有實(shí)施教師充分認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，進(jìn)一步明確德育的工作目標(biāo)，以及在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的重要性和必要性。實(shí)施教師對(duì)語文滲透德育有了充分的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)踐中加以貫徹和落實(shí)，使自己的時(shí)間研究有了強(qiáng)有力的理論支撐。
二、注重實(shí)踐過程
1、在語文課堂教學(xué)中滲透德育 語文學(xué)科內(nèi)容的重要特點(diǎn)是語言文字訓(xùn)練和思想教育的辯證統(tǒng)一。課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華民族優(yōu)秀文化的思想感情”，“在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育”，“培養(yǎng)愛美的情趣”，“發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)”。
俗話說：“文以載道”，小學(xué)語文教學(xué)的目的就是要通過
語文教學(xué)進(jìn)行思想教育，就是要通過語文教學(xué)挖掘?qū)W生的潛能，把學(xué)生潛在的感情和理解都挖掘出來。
教材中德育的內(nèi)容，不可能像學(xué)科知識(shí)那樣處處明顯，它往往是內(nèi)在的、深層的，個(gè)別隱蔽的，思想教育是滲透在學(xué)科知識(shí)的方方面面，與學(xué)科知識(shí)融二為一，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中進(jìn)行德育滲透，不能僅停留在那些表面的內(nèi)容上，而應(yīng)當(dāng)是深入挖掘教材內(nèi)在的德育因素，語文學(xué)科的德育，材料雖然豐富，同樣需要我們多方面深入挖掘，以提高德育滲透的成效。
開展形式多樣的語文活動(dòng)，是對(duì)語文課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是學(xué)生增強(qiáng)素質(zhì)的另一途徑。我校在課余時(shí)間和自習(xí)課組織學(xué)生開展各種語文活動(dòng)，以達(dá)到對(duì)學(xué)生滲透德育的目的。如舉行詩歌朗誦比賽，成語接龍比賽，收集簡(jiǎn)報(bào)，做手抄報(bào)，開討論會(huì)、講演等。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生語文知識(shí)、培養(yǎng)了技能，提高學(xué)生的素質(zhì)，也能使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)了他們積極向上的情感。如中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)、講成語故事，讓學(xué)生們既能掌握朗讀、講演的技巧，又讓學(xué)生能感受到祖國語言文字的精煉形象，祖國燦爛文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從而激發(fā)他們的愛國情感。所以在語文課外活動(dòng)中滲透德育也是語文滲透德育的重要組成部分。通過各種活動(dòng)的開展，既活躍了學(xué)校的文化生活，增強(qiáng)和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能寓德育于活動(dòng)之中，達(dá)到對(duì)學(xué)生育人的目的。
三、注重研究效果
我校課題組經(jīng)過不斷的實(shí)踐，通過認(rèn)真實(shí)施，精心鉆研，在語文滲透德育的實(shí)踐中取得了較好的效果，實(shí)施教師每人都寫出了一定質(zhì)量的論文。課堂教學(xué)水平也得到了很大程度的提高，課題組成員通過互相聽評(píng)課，有效調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性，激發(fā)了教師不斷進(jìn)取的精神。
語文學(xué)科教學(xué)滲透德育的心得體會(huì)
貴陽市林木小學(xué) 李小珍
教學(xué)不僅僅是單純的教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是在教學(xué)中滲透思想道德教育，在這項(xiàng)工作中，我們?nèi)〉昧撕芎玫某删?，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、在語文教學(xué)中，注意激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生真摯情感，使之成為學(xué)生積極向上的動(dòng)力。
1、語文學(xué)科中文質(zhì)兼美的文學(xué)作品，就是一塊塊的情感天地，通過富有情感的教學(xué)，巧妙的教學(xué)手段，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生真摯情感，使學(xué)生能更深刻地感受文章蘊(yùn)含的真、善、美，從而充分利用教材的情感因素，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。
2、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛自然、愛生活的真摯情感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不單掌握一定的語文知識(shí)技能，而且得到思想品德熏陶，不斷提高自己的道德情操，體會(huì)人間真情，激發(fā)愛親人、愛生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生的自信力，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義精神，進(jìn)一步激起學(xué)生，積極向上、刻苦學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國的情思。 3、激發(fā)學(xué)生心底的真摯情感，才會(huì)使學(xué)生逐漸脫離低級(jí)趣味，而產(chǎn)生高尚的情感，形成高尚的道德情操。
4、在教學(xué)中，通過介紹寫作背景，指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，歸納總結(jié)等方式，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握一定寫作技巧的同時(shí)，能更具體形象地獲得思想教育教學(xué)效果。體會(huì)作者寬闊的胸懷，宏大的氣魄，堅(jiān)定地信心，從而樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，成長(zhǎng)是一個(gè)多么美好的過程。它往往充滿辛酸，飽含痛苦，成長(zhǎng)，也是需要付出代價(jià)的。青少年要勇敢的面對(duì)困難，而不是躲避困難。如果堅(jiān)持下去，最終贏得勝利，就會(huì)有一種自豪感。這樣，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中，不單掌握一定的語文學(xué)習(xí)技能，而且在潛移默化中，逐漸確立正確的世界觀、人生觀。
5、我的學(xué)生們，獨(dú)生子女，萬般寵愛集于身，他們已習(xí)慣了接受愛。父母的艱苦付出，他們視為應(yīng)該，心安理得，很少去體會(huì)父母的辛勞，很難有感恩之心，所以感恩教育十分重要。
6、高尚品行。課堂不僅是學(xué)科知識(shí)傳遞的殿堂，更是人性培育的圣殿。我們應(yīng)該讓教學(xué)活動(dòng)成為學(xué)生對(duì)高尚道德生活與豐富人生的體驗(yàn)過程。讓知識(shí)增長(zhǎng)的同時(shí)也讓同學(xué)們樹立健康高尚的品行。其實(shí)德育滲透的形式、途徑多種多樣，作為一名語文教師，應(yīng)立足于與文學(xué)課教學(xué)，積極探索，積極參與教改，充分發(fā)揮語文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，挖掘語文教材的德育因素，在教學(xué)中認(rèn)真、積極地進(jìn)行德育滲透，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，將更多的學(xué)生培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的，具有健康人格的社會(huì)小公民。
二、抓住字、詞教學(xué)，滲透德育。
思想教育滲透在語文學(xué)科的各個(gè)方面。在語文教學(xué)活動(dòng)中，通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞文中字、詞、句，理解句中句式的作用及其變換、文中修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，使學(xué)生能意識(shí)到祖國語言無可比擬的表現(xiàn)力，體會(huì)到祖國語言質(zhì)美意深，簡(jiǎn)練如金的妙處，就能使學(xué)生在情趣盎然的字形、結(jié)構(gòu)分析中把握寫字規(guī)律，明白做人的道理。通過欣賞文章生動(dòng)、形象、貼切的語言，深刻領(lǐng)會(huì)祖國山河的壯美，激起人們對(duì)生命、人生的思考，只有深入挖掘教材中的德育素材，才能加強(qiáng)德育滲透的力度。
三、在語文活動(dòng)中滲透各種形式的德育教育
開展形式多樣的語文活動(dòng)，是對(duì)語文課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是學(xué)生增強(qiáng)素質(zhì)的另一途徑。1、課余時(shí)間組織學(xué)生開展各種語文活動(dòng)，如詩歌朗誦比賽，成語接龍比賽，收集簡(jiǎn)報(bào)，做手抄報(bào)，開討論會(huì)、講演等。這些活動(dòng)豐富學(xué)生語文知識(shí)、技能，提高學(xué)生的素質(zhì)，也使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)他們積極向上的情感。
2、古典詩歌朗誦、講成語故事，讓學(xué)生們既能掌握朗讀、講演的技巧，又讓學(xué)生能感受到祖國語言文字的精煉形象，祖國燦爛文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從而激發(fā)他們的愛國情感。
四、指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)文章中心
程，就是運(yùn)用課文的思想內(nèi)容進(jìn)行自我教育的過程，因此在教學(xué)中不僅要指導(dǎo)學(xué)生朗讀技巧，還要多讀多想，潛心閱讀，讀出內(nèi)涵、讀出感情、讀出意味。
五、通過寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)良好品質(zhì)
要求學(xué)生把他們過節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容寫在日記本上，看誰過得最有意義。有學(xué)生記敘了他們?cè)诠?jié)假日期間是如何幫助父母做家務(wù)的，自己勞動(dòng)后的感受。有一位學(xué)生是這樣寫的“ ??沒想到，做家務(wù)這么辛苦?，F(xiàn)在，我才了解父母為我付出的實(shí)在太多了。今后，我一定要努力學(xué)習(xí)，來報(bào)達(dá)父母對(duì)我的養(yǎng)育之恩”。話雖簡(jiǎn)樸，卻表達(dá)了孩子一顆真摯的心。我在班上讀了這些日記，培養(yǎng)了他們熱愛勞動(dòng)、孝敬父母等方面的品質(zhì)。
六、重視習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
總之，我們要通過語文教學(xué)充分挖掘?qū)W生的潛能，把學(xué)生潛在的感性和理性的能力都挖掘出來，發(fā)揮出來，把德育滲透在聽、說、讀、寫的各個(gè)環(huán)節(jié)，采用學(xué)生喜聞樂見的形式，使之和諧統(tǒng)一，讓學(xué)生在接受語言文字訓(xùn)練的同時(shí)，體會(huì)作品的內(nèi)在蘊(yùn)含，培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神，達(dá)到授文傳道的目的。愿一代品行文明，品性健康，品德高雅，品質(zhì)高尚的學(xué)生會(huì)在我們的努力下健康成長(zhǎng)。
張校長(zhǎng)，陳校長(zhǎng)在學(xué)校開展“道德講堂”心得體會(huì)
黃如輝
張校長(zhǎng)，陳校長(zhǎng)在學(xué)校開展“道德講堂”建設(shè)，就抓住了未成年人思想道德建設(shè)的關(guān)鍵。為貫徹中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，推進(jìn)學(xué)校未成年人思想道德教育，我校認(rèn)真貫徹《鼓樓區(qū)“道德講堂”建設(shè)實(shí)施意見》有針對(duì)性的切實(shí)開展“學(xué)校道德講堂”活動(dòng)，取得了良好的成效。
開展“學(xué)校道德講堂”建設(shè)，是我市文明創(chuàng)建的一大創(chuàng)舉，是促進(jìn)全市文明和諧社會(huì)建設(shè)的有效途徑。學(xué)校道德講堂是提升師生道德文明素養(yǎng)的有效載體，是建設(shè)文明和諧校園的創(chuàng)新舉措，對(duì)推進(jìn)學(xué)校未成年人思想道德教育具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。我校建立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、各處室負(fù)責(zé)人為成員領(lǐng)導(dǎo)小組，確?；顒?dòng)開展。
一、撐好一個(gè)支點(diǎn)，創(chuàng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍
1、加強(qiáng)師德建設(shè)，確保德育隊(duì)伍的先進(jìn)性，努力營(yíng)造“教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛”的良好育人氛圍。搞好學(xué)校的德育工作，離不開一支經(jīng)驗(yàn)豐富、方法獨(dú)到的德育工作者隊(duì)伍。為提高這支隊(duì)伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年級(jí)的德育工作的特色，我校認(rèn)真抓好師德建設(shè)，組織全校教師在教師會(huì)、黨員會(huì)活動(dòng)、報(bào)告講座中開展政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》及《中小學(xué)生教師職業(yè)道德規(guī)范》，積極開展師德的學(xué)習(xí)討論，努力提高教師的政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。
2、建立了道德講堂領(lǐng)導(dǎo)小組，抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，定期舉行班主任例會(huì)，有計(jì)劃，有重點(diǎn)地對(duì)班主任進(jìn)行思想，業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)。 3、建立了班主任崗位職責(zé)，工作條例，考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，把班主任工作的實(shí)績(jī)作為評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。評(píng)選出校級(jí)優(yōu)秀班主任及師德標(biāo)兵若干名。
4、組織班主任學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，經(jīng)驗(yàn)介紹，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每一位班主任每學(xué)期撰寫一篇德育工作論文或心得體會(huì)，提高了班主任的業(yè)務(wù)水平。
5、學(xué)校把課堂教學(xué)工作為德育工作的主渠道。為了提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，學(xué)校積極改革課堂教學(xué)，明確德育教學(xué)目標(biāo)。堅(jiān)持以思品課為德育主要課程，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為教育手段進(jìn)行教學(xué)。堅(jiān)持充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀、價(jià)值觀教育。期末每位教師都撰寫了一定質(zhì)量的德育滲透論文。
二、抓好一條主線，育德高心健的人才
1、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，提倡學(xué)生自主管理。
(1)繼續(xù)發(fā)揮國旗下講話這一德育陣地的作用，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的行隊(duì)禮進(jìn)行了糾正，鼓勵(lì)隊(duì)員國歌唱響，國旗下演講每周內(nèi)容都不相同，從愛國教育到文明禮儀、校園安全、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理健康等等，可以說每次升旗儀式都是一次很好的主題教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶、激勵(lì)、內(nèi)化，并形成良好的道德品質(zhì)。
(2)開展清明節(jié) “緬懷革命先烈，爭(zhēng)做時(shí)代新人”活動(dòng)。愛國主義教育一直以來都是井大小學(xué)非常注重的傳統(tǒng)教育活動(dòng)，2012年4月一周的時(shí)間，我校在三至六年級(jí)開展了網(wǎng)上祭奠“緬懷革命先烈，爭(zhēng)做時(shí)代新人”活動(dòng)。
(3)播下感恩和愛的種子，讓心靈開出最美的花。從2月份開展“”濃濃拗九節(jié)，深深感恩情”活動(dòng)，讓孩子們親手熬粥，送給長(zhǎng)輩。到三月份的學(xué)雷鋒活動(dòng)，我們開展了感恩教育系列活動(dòng)，首先，在三月份學(xué)雷鋒活動(dòng)日，成立了“學(xué)雷鋒，積美德，爭(zhēng)四好”的美德銀行，讓學(xué)生做到日行一善;其次，以班級(jí)為單位，組織了慶祝三八婦女節(jié)、母親節(jié)等活動(dòng)，為媽媽、奶奶、老師等做一件力所能及的事，說一句祝福的話語，送一份小禮物等;六月份的父親節(jié)開展“爸爸，我愛你!”征文活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，讓少先隊(duì)員們的心靈得到一次真正的洗禮!家長(zhǎng)們對(duì)活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)。
(4)開展感謝社會(huì)和同學(xué)們的愛心相助教育實(shí)踐活動(dòng)。
積極倡導(dǎo)同學(xué)之間友愛互助，讓學(xué)生懂得對(duì)幫助過自己的人感恩，也讓學(xué)生們知道在自己成長(zhǎng)的道路上離不開社會(huì)和他們的關(guān)心和幫助，更懂得感恩社會(huì)。利用校會(huì)、升旗儀式大力宣揚(yáng)友愛互助的好學(xué)生，樹立典型。結(jié)合3月份學(xué)雷鋒月活動(dòng)，大做好人好事。組織學(xué)生走向社會(huì)清掃紅領(lǐng)巾街回報(bào)社會(huì)，定期慰問孤寡老人。常年堅(jiān)持開展一次“獻(xiàn)愛心捐款義賣會(huì)”活動(dòng)，將愛心錢用來幫助身邊生活困難的小伙伴。六月份開展“身邊的好人進(jìn)校園”活動(dòng)，組織學(xué)生觀看先進(jìn)事跡。教育引導(dǎo)學(xué)生“做好事、當(dāng)好人”，要從點(diǎn)滴的小事做起，使少先隊(duì)員養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩?，F(xiàn)在校園里涌現(xiàn)出許多助人為樂的好少年。
3、開展感謝祖國恩情的教育實(shí)踐活動(dòng)
教育引導(dǎo)學(xué)生感受幸福生活來之不易，增強(qiáng)學(xué)生的愛國、愛黨、愛家、愛校的情懷，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。組織學(xué)生觀看《錢學(xué)森》等影片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。學(xué)校利用升旗儀式、宣傳欄、板報(bào)、廣播等各種形式向全體教師、學(xué)生宣傳黨史;大隊(duì)部抓好宣傳陣地建設(shè)，及時(shí)更換以紅領(lǐng)巾心向黨為主題的宣傳櫥窗;各班利用班會(huì)，介紹黨的知識(shí)和祖國的發(fā)展變化;隊(duì)員們通過收集資料，調(diào)查等方法及時(shí)了解黨的歷史，知道了英雄的事跡。四月份開展“緬懷革命先烈”網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)，讓學(xué)生不忘革命先烈?guī)Ыo我們的幸福生活，心存感恩。隊(duì)員們用畫筆描繪我們幸福的生活，精心創(chuàng)辦“紅領(lǐng)巾心向黨”
主題黑板報(bào)、手抄報(bào);紅色故事我來講，紅色歌曲我來唱——結(jié)合學(xué)校藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)，組織少先隊(duì)員閱讀經(jīng)典紅書，召開紅色故事會(huì)，讓少先隊(duì)員在紅色經(jīng)典中接受教育，增進(jìn)對(duì)黨的熱愛。學(xué)唱紅色歌曲，做到班班有歌聲營(yíng)造氛圍，組織“紅領(lǐng)巾心向黨，唱紅歌頌黨恩”歌詠比賽。六月一日，開展“唱響心中的歌”主題隊(duì)日活動(dòng)，活動(dòng)中孩子們用真摯的情感唱響一首首人們耳熟能詳?shù)募t色歌曲，緬懷了革命先輩的豐功偉績(jī)，表達(dá)了他們對(duì)黨對(duì)祖國的熱愛之情和感恩之心。
三、突出一個(gè)重點(diǎn)，強(qiáng)化養(yǎng)成教育
一位教育家說過：“優(yōu)秀的品格，只有從孩子還在搖籃之中開始陶冶才有希望。在孩子的心靈中播下道德的種子越早越好。”小學(xué)生的辨別是非能力和自控能力欠佳，只有認(rèn)真、大力抓好他們良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)，加強(qiáng)他們的學(xué)校日常常規(guī)管理，才能進(jìn)行各項(xiàng)的教育。要抓好學(xué)生的思想品德教育，就要從他們身邊的實(shí)際出發(fā)，我校一直以來都把培養(yǎng)文明禮儀行為習(xí)慣作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容之一，作為德育的主旋律。尤其是小學(xué)階段，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，即為孩子收獲良好命運(yùn)播下了一顆優(yōu)良的種子。為了進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范教育，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的內(nèi)化。
四、樹好一面旗幟，深化文化建設(shè)
環(huán)境育人，環(huán)境造就人，近墨者黑，近朱者赤。講的就是環(huán)境的重要性。我們還開展了“我的中隊(duì)角我做主”活動(dòng)，四月份，開展了“綠色班級(jí)”活動(dòng)，對(duì)班容班貌進(jìn)行了整改。如今，各個(gè)班級(jí)的環(huán)境都有所煥新，文化氛圍在逐步形成。各班都能充分利用各個(gè)陣地，展示各班風(fēng)采、個(gè)性和特色。
五、塑造一個(gè)亮點(diǎn)，深化健康教育
學(xué)生的心理健康問題越來越受到社會(huì)的關(guān)注，如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，成為擺在家庭和學(xué)校面前的一道難題。近年來，我校著力修筑學(xué)校、家庭間溝通的橋梁，開辟多途徑進(jìn)行學(xué)生心理健康教育，通過多種形式的活動(dòng)，為學(xué)生提供心理傾訴和咨詢的平臺(tái)，極大地提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。
六、拓寬一個(gè)空間，搭起家校共建的橋梁
人們常說：“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，由此可見，家庭教育對(duì)學(xué)生思想品德的形成有著至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校重視和發(fā)展家庭教育，開好每一次家長(zhǎng)會(huì)，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育思想，提高對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)水平，把家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合起來，共同關(guān)愛學(xué)生。利用教師 “博客”“校訊通”的工具更進(jìn)一步地了解學(xué)校的教學(xué)情況以及孩子的上課情況等，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)針對(duì)教師的教學(xué)提出合理化建議。現(xiàn)在，家長(zhǎng)已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶，成為學(xué)校教育和家庭教育交流的橋梁，融洽了家校關(guān)系，形成了學(xué)校工作家長(zhǎng)支持，家教困惑學(xué)校幫助的良好局面。
心得體會(huì)手抄篇十五
心得體會(huì)手抄版是指通過手寫方式將自己的體會(huì)心得記錄下來，以便日后復(fù)習(xí)回顧。在現(xiàn)代科技高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，人們可以輕松地使用電子設(shè)備記錄、存儲(chǔ)信息。然而，手抄版作為一種傳統(tǒng)的書寫工具，卻仍然具有不可替代的價(jià)值。在紙上親手書寫自己的心得體會(huì)，不僅能夠提升記憶力和思考能力，還能夠幫助人們更好地反思和深入理解所學(xué)內(nèi)容。心得體會(huì)手抄版被越來越多的人重新關(guān)注和使用，體現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合，也反映了人們對(duì)個(gè)人發(fā)展和智慧傳承的追求。
心得體會(huì)手抄版的制作并不復(fù)雜，但是需要一定的方法和技巧。首先，選擇一本適合書寫的筆記本，可以是硬皮本、軟皮本或者是美術(shù)本，關(guān)鍵是要有足夠的頁面和良好的品質(zhì)。其次，要選擇一支適合自己書寫習(xí)慣的筆，可以是鋼筆、圓珠筆或者馬克筆，選擇時(shí)要考慮書寫的流暢度和清晰度。接下來，要選擇一種合適的排版方式，可以分段、用標(biāo)題和編號(hào)等方式來整理自己的思維。最后，在書寫過程中要注意字跡工整、用詞準(zhǔn)確、語言流暢，以便日后能夠更好地理解和分享。
心得體會(huì)手抄版不僅僅是為了記錄個(gè)人感悟和領(lǐng)悟，更重要的是它對(duì)個(gè)人發(fā)展和學(xué)習(xí)過程具有積極的益處和作用。首先，手抄過程本身就是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一個(gè)回顧和鞏固，能夠幫助人們更好地理解和吸收所學(xué)內(nèi)容。其次，手抄版的制作過程中需要整理、提煉和歸納，這有助于人們思維的清晰和思考能力的提升。再次，手抄版的書寫是一種沉淀和積累，對(duì)于平時(shí)書寫很少的人來說，能夠提升書寫能力和審美素養(yǎng)。最后，手抄版是一種私密的存在，只有自己能夠讀懂和解讀其中的含義，這對(duì)于培養(yǎng)自我認(rèn)知和獨(dú)立思考非常有幫助。
心得體會(huì)手抄版的應(yīng)用場(chǎng)景非常廣泛，適用于學(xué)生、教師和職場(chǎng)人士等各個(gè)階段和群體。對(duì)于學(xué)生來說，手抄版可以幫助他們更好地記憶和理解課堂內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。對(duì)于教師來說，手抄版可以幫助他們更好地備課和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于職場(chǎng)人士來說，手抄版可以幫助他們更好地總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)和提煉價(jià)值觀，提高工作效率和思考能力。隨著心得體會(huì)手抄版的不斷推廣和應(yīng)用，相信更多人會(huì)從中受益，并將其運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和工作中去。
心得體會(huì)手抄版作為一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)工具，以其獨(dú)特的魅力贏得了越來越多人的青睞。它不僅僅是一種紙上的表達(dá)方式，更是一種思考和記錄的方式。通過手抄版，我們可以提升自己的記憶力、思考能力和寫作能力，更重要的是，可以給自己留下一段段寶貴的思考?xì)v程。在這個(gè)信息泛濫的時(shí)代，我們需要靜下心來，用手抄版記錄下自己的體會(huì)心得，反思和分享，從而讓自己變得更加智慧和獨(dú)立。讓我們一起拿起筆，制作屬于自己的心得體會(huì)手抄版吧！
心得體會(huì)手抄篇十六
自從進(jìn)入大學(xué)以來，手抄條例已是我每天必須做的一件事情。一開始，我并不知道手抄條例的用處，在老師的耐心指導(dǎo)和自己的不斷嘗試下，我逐漸地理解并逐漸地喜歡上了這項(xiàng)活動(dòng)。在這篇文章中，我想談?wù)勎覍?duì)手抄條例的一些心得體會(huì)。
手抄條例是大學(xué)里最常見的任務(wù)之一。其主要目的是為了讓我們掌握相關(guān)的知識(shí)和法規(guī)，并歸納總結(jié)出重要的要點(diǎn)。其實(shí)，手抄條例并不只是一項(xiàng)填時(shí)間的活動(dòng)。它真正的意義在于讓我們有機(jī)會(huì)深入了解法律以及如何合法合規(guī)地行事。在這個(gè)過程中，我們可以學(xué)會(huì)去思考和分析問題。
手抄條例的好處很多。首先，它可以讓我們更好地了解我們生活中所遇到的一些問題，尤其是在法律方面。其次，手抄條例有助于提高我們的閱讀能力和理解能力。通過研讀相關(guān)法規(guī)條例，我們可以提高對(duì)法律的理解和應(yīng)用能力，從而在日常生活中做到守法合規(guī)。此外，手抄條例還可以培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和耐心，同時(shí)也可以讓我們學(xué)會(huì)聚焦于正在進(jìn)行的事情。
第三段：訣竅和技巧。
手抄條例并不難，但也并不簡(jiǎn)單。不同的人會(huì)有不同的方法和技巧。我個(gè)人的做法是先仔細(xì)看一遍條例，尤其注意條例里的關(guān)鍵詞匯和理解重點(diǎn)，并在第二遍閱讀時(shí)將需要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容用著重號(hào)標(biāo)注出來。這樣有助于把握全局和提前預(yù)估文章內(nèi)容。最后一遍閱讀時(shí)，我通常會(huì)在邊角或空白處用自己的話對(duì)內(nèi)容進(jìn)行概括或總結(jié)，這樣可以鍛煉思維邏輯，還能夠幫助我加深記憶，加深印象。
在短短的抄條例的過程中，我們可以收獲很多。手抄條例不僅可以幫助我們了解法律，更可以拓寬我們的視野，幫助我們樹立正確的價(jià)值觀和世界觀。通過條例文本中現(xiàn)實(shí)案例的強(qiáng)化，我們能從中深刻地感受到法律的保護(hù)力量和社會(huì)的正義良知，同時(shí)也可以更好地意識(shí)到我們要遵守模范的行為規(guī)范，樹立自己的正確思想和理念，這些都是我們成為更好的自己的重要組成部分。
第五段：總結(jié)。
寫到這里，我想說，手抄條例對(duì)我來說意義重大。在沒有手抄條例時(shí)，我只是一個(gè)毫無頭緒的人，不知道該怎么辦?，F(xiàn)在，我更加自信，而且更懂得權(quán)衡利弊和把控自我。手抄條例雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)單的過程，但它卻可以給我們帶來極大的幫助，讓我們成為更好的自己，有助于我們?cè)谖磥淼纳詈蛯W(xué)習(xí)中做出更好的決策。
心得體會(huì)手抄篇十七
心得體會(huì)手抄版是一種將自己的心得體會(huì)以手抄的方式記錄下來的形式。最近，我也嘗試了這種方式，并深感其獨(dú)特的魅力。通過親手抄寫文字，我不僅體會(huì)到了文字的美感，還收獲到了更加深刻的心靈體驗(yàn)。下面，我將從選擇手抄版、親手抄寫、深入思考、留存回味以及與他人的分享等五個(gè)方面，對(duì)心得體會(huì)手抄版進(jìn)行闡述。
首先，選擇手抄版是非常重要的。精美的手抄版能夠?yàn)槲淖衷鎏硪唤z藝術(shù)的氣息。它不僅可以提升文字的觀賞價(jià)值，還能夠營(yíng)造一種舒適、愉悅的閱讀體驗(yàn)。因此，在選擇手抄版時(shí)，我們可以參考一些經(jīng)典的設(shè)計(jì)元素，如紙張的材質(zhì)、字體的樣式、邊框的設(shè)計(jì)等。這樣的選擇過程，不僅能夠提升自己的審美觀念，還能夠從中體驗(yàn)到一種主動(dòng)設(shè)計(jì)的樂趣。
其次，親手抄寫是心得體會(huì)手抄版的核心環(huán)節(jié)。通過親手抄寫文字，我們不僅可以沉浸于文字的美感之中，還能夠全神貫注地思考所抄寫的內(nèi)容。抄寫的過程中，我們可以更加深入地理解文字的含義，思考文字背后的道理，從而將其內(nèi)化為自己的體驗(yàn)和思考。親手抄寫的過程雖然需要更多的時(shí)間和精力，但卻能夠獲得一種與原文字內(nèi)容更為貼近的體驗(yàn)。
深入思考是心得體會(huì)手抄版不可或缺的一環(huán)。每一次手抄，都需要我們更加深入地思考所要抄寫的內(nèi)容，從而將其融入自己的思維中。在這個(gè)過程中，我們可以拓展自己的思維邊界，發(fā)現(xiàn)更多的問題，思考更多的解決辦法。在思考的過程中，我們可以通過與前人的對(duì)話、與自己的對(duì)話，提煉出更加精煉、深刻的心得體會(huì)。這種思考的過程不僅能夠提升自己的思考能力，還能夠使文字更富有內(nèi)涵。
留存回味是心得體會(huì)手抄版的一個(gè)重要意義。通過手工抄寫的方式，我們可以將自己的心得體會(huì)留存在紙上，成為一種持久的回憶。每一次翻看抄寫本時(shí)，我們都可以回味起當(dāng)時(shí)的思考和感受，感受到文字背后的情感和力量。這種持久的回味，可以給我們帶來一份心靈的慰藉和激勵(lì)，鼓勵(lì)我們?cè)谏钪懈臃e極向上、充滿智慧地面對(duì)挑戰(zhàn)。
最后，與他人的分享是心得體會(huì)手抄版的一種呈現(xiàn)方式。當(dāng)我們把自己手抄的文字與他人分享時(shí)，不僅可以傳遞給他人一份心靈的觸動(dòng)，還能夠借此與他人溝通、交流、互學(xué)互鑒。在與他人的分享過程中，我們可以從他人的反饋中得到更多的啟示，拓展自己的思維，提升自己的認(rèn)知，形成更豐富更深刻的心得體會(huì)。
總之，心得體會(huì)手抄版是一種獨(dú)特而有趣的方式，能夠給我們帶來更多的思考和觸動(dòng)。通過選擇合適的手抄版、親手抄寫、深入思考、留存回味以及與他人的分享，我們可以從中獲得更深刻的心靈體驗(yàn)。讓我們把心得體會(huì)手抄版這種方式融入生活中，感受其中的樂趣并不斷提升自己的思維和認(rèn)知能力。
心得體會(huì)手抄篇十八
隨著全黨深入開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話、做合格黨員”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的開展，作為一名黨員，參與其中，深有感悟。在抄寫黨章的時(shí)候，又重回到了入黨時(shí)刻，入黨以來，我一直堅(jiān)定自己的理想信念，希望能為祖國的建設(shè)添磚加瓦，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。手抄一遍黨章，也是一次重新學(xué)習(xí)黨章，聯(lián)系思想、工作和生活實(shí)際，在學(xué)中思、思而踐，踐后悟的思考過程，有助于不斷提高我的履職能力，堅(jiān)守責(zé)任擔(dān)當(dāng)。下面將我手抄黨章、學(xué)習(xí)黨章的心得總結(jié)如下：
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中國共產(chǎn)黨章程》，我對(duì)黨章有了更新更高的認(rèn)識(shí)，對(duì)我們黨的性質(zhì)，理想目標(biāo)，指導(dǎo)思想，基本要求，黨員義務(wù)權(quán)益有了更深的理解，受到了一次深刻的黨的政治理論和基礎(chǔ)知識(shí)教育，從而也更加堅(jiān)定了自己的革命理想信念和永葆共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的崇高責(zé)任感。
對(duì)黨章進(jìn)行了新的修改，修改后的新黨章，對(duì)于我們每一名黨員來說，就是提出了更高的要求，深入學(xué)習(xí)新黨章，踐行新黨章是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。機(jī)關(guān)為了提升我們黨員隊(duì)伍的素質(zhì)，更深刻的理解新黨章的內(nèi)容，對(duì)全體黨員進(jìn)行了學(xué)習(xí)、講解。通過學(xué)習(xí)，總結(jié)以下幾點(diǎn)體會(huì)。
一、深入理解新黨章的內(nèi)涵。
新黨章把科學(xué)發(fā)展觀同馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想作為我們黨的指導(dǎo)思想，是我們黨作出的又一次歷史性的決策和貢獻(xiàn)。就是要求我們每一名黨員必須以科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)思想武裝自己的頭腦，指導(dǎo)我們的工作。
這個(gè)舉動(dòng)，不在發(fā)展物質(zhì)文明的同時(shí)，還提高了精神文明的發(fā)展，而且能夠保護(hù)生態(tài)，實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。中國共產(chǎn)黨要領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化目標(biāo)，必須緊密圍繞黨的基本路線，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)。新黨章增加了純潔性建設(shè)，純潔性建設(shè)是先進(jìn)性建設(shè)的前提和基礎(chǔ)，要保持黨的先進(jìn)性，在思想層面必須具有純潔性，沒有思想的清白，就不可能有作風(fēng)上的廉潔，要從自省上提高自身修養(yǎng)。
二、深刻領(lǐng)會(huì)黨員的義務(wù)。
黨員必須履行的義務(wù)是認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策和決議，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化、法律和業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高人民服務(wù)的本領(lǐng)。在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起先鋒模范作用。吃苦在前，享受在后，克已奉公，多做貢獻(xiàn)，執(zhí)行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨交給的任務(wù)。
這些要求我們每一名黨員必須認(rèn)真學(xué)習(xí)政治知識(shí)和科學(xué)文化知識(shí)，提高自身的政治水平和文化水平。掌握了這些知識(shí)，給自己“輸血”、“充電”，武裝自己的頭腦，才能發(fā)揮自身的作用，服務(wù)于人民。在工作中、生活中，不怕苦、不怕累，起到先鋒模范作用，做一名合格的共產(chǎn)黨員。作為一名普通的黨員干部，最重要的是在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真，為群眾服好務(wù)，辦好事。將生態(tài)文明建設(shè)寫入新黨章，并作出了闡述，樹立尊重自然，順應(yīng)自然，保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，堅(jiān)持生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕，生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。作為一名年輕的黨員干部，更要從身邊的小事，一點(diǎn)一滴的做起，樹立自身的良好形象，要做到情為民所系，心為民所想，時(shí)刻保持與人民群眾的血肉聯(lián)系，永葆共產(chǎn)黨員的純潔性。
通過深刻學(xué)習(xí)，深知作為一名普通黨員干部也一樣要堅(jiān)持原則。在平常的生活、工作中要做到自重、自省、自警、自勵(lì)，說實(shí)話，辦實(shí)事。在政治上、思想上、作風(fēng)上要以黨章的規(guī)程嚴(yán)格要求自己，永葆一名黨員的先進(jìn)性、純潔性，做好本職工作，全心全意為群眾服務(wù)，做一名當(dāng)下合格的共產(chǎn)黨員。
心得體會(huì)手抄篇十九
心得體會(huì)手抄是一種傳統(tǒng)而獨(dú)特的手工藝術(shù)形式，通過手動(dòng)書寫、排版和裝訂，將文字與藝術(shù)巧妙結(jié)合。近年來，隨著電子化時(shí)代的到來，傳統(tǒng)的手抄藝術(shù)逐漸被忽視。然而，體會(huì)手抄獨(dú)有的方式和精神卻依然吸引著一批熱愛文字和藝術(shù)的人們。本文將從三個(gè)方面介紹我對(duì)心得體會(huì)手抄的體驗(yàn)與感悟。
第二段：技巧與技法。
體會(huì)手抄不僅需要熟練的書寫技巧，還需要掌握排版和裝訂的藝術(shù)。在書寫方面，字體的大小、書寫的速度、筆觸的輕重，都能夠通過不同的調(diào)整展現(xiàn)出不同的效果。而在排版和裝訂方面，用不同的紙張、文字的排列方式和裝訂的形式，能夠使手抄作品更加精致美觀。通過不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我掌握了一些基本的技法和技巧，并不斷嘗試創(chuàng)新和突破，讓我的手抄作品更加獨(dú)特而出眾。
第三段：心境與情感。
體會(huì)手抄不僅僅是個(gè)技巧活，更是一種心境和情感的宣泄。每一次動(dòng)手開始手抄，都需要沉浸在一種靜謐而平和的狀態(tài)中，專注于每一個(gè)字的書寫和每一個(gè)布局的調(diào)整。這種狀態(tài)讓我能夠暫時(shí)忘記繁雜的瑣事，沉浸在文字的世界中，感受到紙張和筆尖帶來的觸感傳遞的美妙。而每一次手抄完成后，我都會(huì)感受到一種滿足感和喜悅，因?yàn)樽约旱男难c愛意被完美的表達(dá)出來。
第四段：表達(dá)與分享。
體會(huì)手抄并不僅僅是個(gè)人的活動(dòng)，更是一種表達(dá)與分享。通過手抄，我不僅能夠?qū)⒆约簩?duì)一本書的閱讀和體會(huì)，以獨(dú)特的方式展示出來，還能夠向他人傳遞我對(duì)文字的熱愛和感悟。每一個(gè)手抄作品都是一份心意的融入，油墨流淌的處處都是我對(duì)文字的赤誠，我希望能夠通過自己的手抄作品，引發(fā)他人的閱讀和思考，讓更多的人能夠感受到文字的力量。
第五段：思考與未來。
心得體會(huì)手抄篇二十
第一段：導(dǎo)入引出主題（約200字）。
從前，當(dāng)電腦還沒有成為主流工具時(shí)，手寫手抄版是人們常用的記錄和傳遞信息的方式。盡管現(xiàn)在電子產(chǎn)品已經(jīng)普及，但是手抄版所蘊(yùn)含的人文精神和情感卻仍然有著獨(dú)特的吸引力。在我從小到大的成長(zhǎng)過程中，我親身體驗(yàn)了手抄版的魅力與價(jià)值。下面，我將分享我對(duì)手抄版的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)手抄版的情感和思考（約300字）。
手抄版是一種極富情感和思考的方式。當(dāng)我在學(xué)校中提交自己的心得體會(huì)時(shí)，我會(huì)花費(fèi)許多時(shí)間和心思將它們用美麗的字體書寫在手抄紙上。這種過程是讓我反思和總結(jié)的寶貴時(shí)間。每一筆每一劃都是我對(duì)所學(xué)內(nèi)容的思考和感悟的真實(shí)體現(xiàn)。從書寫中，我感受到自己和書中所述的人物、事件之間的緊密聯(lián)系，更深入地理解了知識(shí)的內(nèi)涵。同時(shí)，手抄版也是一種尊重和贊美的方式，我可以精心選擇合適的句式和文字，表達(dá)我對(duì)老師、作者以及同學(xué)們的敬意和贊美。
第三段：手抄版的美學(xué)價(jià)值（約300字）。
手抄版不僅有情感價(jià)值，還有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值。在書寫過程中，我可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出一份與眾不同的手抄版。我可以選用漂亮的紙張，搭配各種顏色的畫筆和筆墨，使整個(gè)手抄版充滿藝術(shù)感和美感。我可以結(jié)合圖文，用插圖圖片和圖表來加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的說明和描述，使手抄版更加生動(dòng)有趣。每一份手抄版都是我用心創(chuàng)作的藝術(shù)作品，我會(huì)留下自己的痕跡和風(fēng)格，為這個(gè)世界增添一份美麗。
第四段：手抄版的學(xué)習(xí)能力提升（約200字）。
通過手抄版，我發(fā)現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)能力也得到了提升。在書寫過程中，我不得不仔細(xì)研讀課本和資料，理解并提取其中的核心要點(diǎn)。這種思考和整理的過程讓我對(duì)知識(shí)更加深入地理解并加深記憶。我會(huì)提前預(yù)習(xí)課堂要講授的內(nèi)容，然后在手抄版上進(jìn)行概括和總結(jié)，這樣我能夠更好地跟上老師的講解，并更加自信地回答問題和參與討論。通過手抄版，我培養(yǎng)了分析問題和整理知識(shí)的能力，提高了自己的學(xué)習(xí)效率。
第五段：總結(jié)全文，提出對(duì)于手抄版的回顧和展望（約200字）。
手抄版是一種富有情感和思考的方式，它賦予了我們更多的美學(xué)價(jià)值和學(xué)習(xí)能力提升。盡管電子記錄已經(jīng)主宰這個(gè)信息時(shí)代，但是手抄版的魅力依然存在。我們應(yīng)該珍惜手抄版這種記錄和傳遞信息的方式，保留下這一經(jīng)典的人文精神。當(dāng)然，我們也可以創(chuàng)新手抄版，將它和現(xiàn)代科技相結(jié)合，創(chuàng)造出更多有趣和具有實(shí)用價(jià)值的形式。無論如何，手抄版將一直是我心中最珍貴的記錄方式。
注：本文字?jǐn)?shù)為1012字。
心得體會(huì)手抄篇二十一
自古以來，抄寫已經(jīng)成為了人們從學(xué)生時(shí)代到工作生活中不可或缺的一部分。從孔夫子的“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之”，到古代書院中的“倍行書”，再到現(xiàn)代的手抄筆記、摘抄資料等，抄寫都成為了幫助人們加深對(duì)知識(shí)和信息理解、鞏固記憶的重要方式。在手抄的過程中，正確的格式不僅可以讓手抄的內(nèi)容更整潔清晰，同時(shí)也是重要的一部分。在以下幾段文章中，我們將詳細(xì)講述手抄格式的體會(huì)和感受。
二、開始手抄：準(zhǔn)備篇。
在開始一份手抄工作之前，首先要進(jìn)行必要的準(zhǔn)備。比如，明確手抄的主體內(nèi)容、確定要用的筆桿和筆芯類型、選擇適合自己的紙張、以及正確、規(guī)整地寫出標(biāo)題和頁碼等。手抄開始之前的準(zhǔn)備工作尤其重要，它不僅可以提高抄寫效率和質(zhì)量，還能幫助我們更好地理解所要抄寫的內(nèi)容。只有做好足夠充分的準(zhǔn)備，才能抄寫出更加規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的手抄內(nèi)容。
手抄中的格式十分重要，一個(gè)好的格式可以讓內(nèi)容更具有條理性和可讀性。在我們的學(xué)習(xí)、工作和生活中，對(duì)于不同的內(nèi)容形式和使用場(chǎng)景，需要按照不同的格式進(jìn)行手抄。如：在考試作文等場(chǎng)合，需要按照標(biāo)準(zhǔn)格式寫出標(biāo)題、發(fā)文時(shí)間等；在接收別人的筆記時(shí)，也需要通過實(shí)現(xiàn)類別、分項(xiàng)等欄目?jī)?nèi)容、同意標(biāo)段、加粗與斜體等方式來提升可讀性。好的格式不僅可以讓內(nèi)容更整潔、流暢，而且可以使得內(nèi)容間更易于區(qū)分。在手抄上熟悉這些格式，可以幫助我們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)、工作中更好地提升自己的表現(xiàn)和效率。
如果說準(zhǔn)備是手抄效果的重要因素之一，那么保持注意力和耐心則是手抄過程中最重要的技巧之一。手抄時(shí)，往往需要面對(duì)長(zhǎng)篇大論的語句和表格，一旦自身注意力不集中或態(tài)度不認(rèn)真，就有可能出現(xiàn)漏抄或抄錯(cuò)的情況。因此，在手抄過程中，要盡可能的做好心理準(zhǔn)備，避免被外界的干擾而影響效率。同時(shí)，對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間的手抄過程中，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行休息和放松，例如進(jìn)行眼部和手部體操，調(diào)整一下呼吸等等，來緩解身體的疲勞。
好的手抄可以使我們更好地吸取所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為我們的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定基礎(chǔ)。完成手抄后，我們也可以根據(jù)自己的時(shí)間和計(jì)劃，對(duì)手抄內(nèi)容進(jìn)行檢查、總結(jié)并加以歸納，方便我們之后的學(xué)習(xí)和工作。通過反復(fù)地檢查和復(fù)習(xí)，不僅可以提升自己手抄的效率和質(zhì)量，同時(shí)也可以幫助我們更好地總結(jié)和歸納內(nèi)容，并使用這些內(nèi)容來創(chuàng)造更加出色的表現(xiàn)。手抄更重要的是通過其完成的方式去提高自己的日常表達(dá)能力和思維深度。
結(jié)語：手抄雖然看起來是一件簡(jiǎn)單的事情，但它卻包含了很多重要因素。從準(zhǔn)備、到保持注意力和耐心以及完成后進(jìn)行檢查和總結(jié)，這些實(shí)際上都是手抄中非常重要的一部分，它們直接影響著手抄的完成程度和效果。在未來的學(xué)習(xí)、工作和生活中，我們應(yīng)該更加注意這些因素，并在手抄的過程中不斷提升自己的能力和效率，以獲得更好的學(xué)習(xí)和工作效果。
心得體會(huì)手抄篇二十二
手 抄 報(bào) 教 學(xué) 反 思
在素質(zhì)教育發(fā)展的今天，在21世紀(jì)“不求人人升學(xué)，只求人人成人”的感召下，作為美術(shù)教師，我們?cè)趺礃诱J(rèn)識(shí)這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的學(xué)科，我們?cè)趺礃尤ラ_發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)與能力，怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這些確實(shí)是值得我們思考的問題。根據(jù)我在教學(xué)中的體會(huì),我認(rèn)為在指導(dǎo)學(xué)生辦手抄報(bào)是很好方法和途徑。并且有一定的收獲，真是好處多多。
現(xiàn)在，學(xué)生的課余時(shí)間很多，大部分學(xué)生都把時(shí)間花在看電影上。有的甚至經(jīng)常無聊搗亂。這樣，白白浪費(fèi)時(shí)間，荒廢了學(xué)業(yè)，嚴(yán)重摧殘了身心健康。
那么，怎樣讓學(xué)生好好地珍惜時(shí)間，充分利用課余時(shí)間呢？我提倡全班學(xué)生辦手抄報(bào)，讓全班同學(xué)一起進(jìn)行評(píng)價(jià)，并在學(xué)校活動(dòng)中進(jìn)行評(píng)比，把辦得比較優(yōu)秀的或有明顯進(jìn)步的手抄報(bào)張貼上去，讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)、欣賞，促使后進(jìn)生努力爭(zhēng)取進(jìn)步。這樣不僅能培養(yǎng)孩子們讓孩子們多多動(dòng)手，展示自己的收獲，展示自己的想法，展示自己的風(fēng)采。而且可以使學(xué)生的生活世界變得豐富多彩。也可以豐富學(xué)校的校園文化。
總的來說，這節(jié)課學(xué)生掌握的不錯(cuò)，了解了手抄報(bào)的制作程序以及要注意的問題。同時(shí)也運(yùn)用在了制作過程中。以下是我
總結(jié)
這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)：
一、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和探究習(xí)慣：
在具體的教學(xué)中不要過早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生，采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和豐富的想像力：
三、
注重調(diào)動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的積極性：
素質(zhì)教育與生活緊密相連，激發(fā)了學(xué)生的需要強(qiáng)度，并依賴目標(biāo)誘因的出現(xiàn)，提高學(xué)生需要的自我意識(shí)水平，滿足了學(xué)生聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
現(xiàn)代化教育對(duì)美術(shù)教學(xué)在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的需要、動(dòng)機(jī)、目標(biāo)、態(tài)度等各方面都采取了切實(shí)可行的措施、方式和方法，改進(jìn)了原來美術(shù)課程和教學(xué)中存在的不足，從課程建設(shè)的角度，促進(jìn)了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了美術(shù)教材模式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和課程評(píng)價(jià)方式的變革，有效地運(yùn)用各種資源，增強(qiáng)了美術(shù)教學(xué)的效果，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識(shí)與技能的傳授，把學(xué)習(xí)僅僅局限在書本上，脫離學(xué)生的日常生活實(shí)際，在這種學(xué)習(xí)觀念下，不僅很難培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造精神，而且會(huì)泯滅學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，最終影響學(xué)生的發(fā)展。讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)、在玩中學(xué)，讓學(xué)生圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓學(xué)生在知識(shí)探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在教學(xué)中，努力用新的理念來組織教學(xué)，收到了較好的效果。
四、美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)
在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我采用開放的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?！袄蠋熆隙ā獙W(xué)生滿足，樹立自信心、自尊感——需要學(xué)習(xí)——再肯定、再滿足——渴望學(xué)習(xí)更新的有難度的東西?！泵佬g(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)是美術(shù)教育的重要組成部分，科學(xué)全面的美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)不僅幫助教師掌握學(xué)生心智及創(chuàng)造力的成長(zhǎng)情況，及時(shí)給予學(xué)生啟發(fā)和幫助；而且使教師明確學(xué)生表現(xiàn)自我時(shí)的需要并給與激勵(lì)和支持。
在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)改變傳統(tǒng)用“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”去套學(xué)生畫的內(nèi)容、形式，作品評(píng)價(jià)不作硬性統(tǒng)一，因人而異，實(shí)行學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，體現(xiàn)主體地位。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)語言要幽默、精彩、風(fēng)趣，讓學(xué)生把你的點(diǎn)評(píng)聽進(jìn)心里去。用激勵(lì)性語言，相信學(xué)生的內(nèi)在潛能，從而最大限度地發(fā)揮開放的導(dǎo)向、激勵(lì)、反饋、調(diào)節(jié)作用。
生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，是一種享受，一種娛樂。請(qǐng)各位老師提出寶貴的意見和建議。
“主題閱讀”培訓(xùn)總結(jié)
李 恒
閱讀量少是困擾語文教學(xué)的重要方面。以前的語文課堂，只圍繞課本上的幾篇課文翻來覆去地講。語文教學(xué)枯燥無味。習(xí)作更是老師和學(xué)生頭疼的事。一上習(xí)作課，有的同學(xué)便會(huì)愁眉苦臉，認(rèn)為沒的寫，無處下手，即便有的寫，寫出來的文章干干巴巴，一點(diǎn)也不生動(dòng)。自從實(shí)行了“主題閱讀”，我們的語文課堂發(fā)生了翻天覆地的變化：
一、改革了閱讀教學(xué)形式。閱讀教學(xué)不再局限于課本內(nèi)容。圍繞一個(gè)主題，選取課本上的一篇課文作為引領(lǐng)，進(jìn)行精讀，學(xué)習(xí)它的寫法，然后，把本單元的其他課文進(jìn)行整合，在同一課上比較學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)孩子用單篇教學(xué)得到的方法進(jìn)行自主閱讀和合作交流，提高閱讀能力。再開展相應(yīng)的主題閱讀活動(dòng)，從“主題叢書”上找出與之相關(guān)的2——3篇文章進(jìn)行閱讀，邊讀邊畫出好詞佳句，做好摘抄筆記，寫出自己的閱讀感受。不明白的問題可以提出來共同解決。還可以鼓勵(lì)學(xué)生做“讀書卡”、“手抄報(bào)”等，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。最后，進(jìn)行“主題背誦”。對(duì)于好的段落、句子、詞語進(jìn)行讀讀背背，積累豐富的語言，這樣學(xué)好語文也就順理成章了。
二、改革了評(píng)價(jià)手段，在“主題閱讀”過程中表現(xiàn)好的小組可以給其小組加分，表現(xiàn)好的個(gè)人，可以給其個(gè)人在小組內(nèi)加分。這樣大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、改革了檢測(cè)方式。
（1）定期評(píng)選優(yōu)秀“讀書卡”、優(yōu)秀“讀書筆記”。優(yōu)秀“手抄報(bào)”等（2）定期舉行讀書匯報(bào)會(huì)，讓學(xué)生談感想、體會(huì)、啟示、收獲等。
（3）定期進(jìn)行課本內(nèi)容的過關(guān)檢測(cè)。促使基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固。
四、培養(yǎng)了學(xué)生的讀書興趣。經(jīng)過一段時(shí)間的“主題閱讀”，學(xué)生養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。課堂上，學(xué)生完成了老師布置的作業(yè)以后，不再有隨便說話的，交頭接耳的了。不用老師布置，學(xué)生會(huì)主動(dòng)拿出課外書來讀，而且讀得津津有味。就連我們班以前最不愛讀書的從海同學(xué)，現(xiàn)在都變得愛讀書了，我真替他們高興?，F(xiàn)在我們教室前面的書櫥可排上了用場(chǎng)。閱讀課上，把書櫥里的書發(fā)給學(xué)生讀。不久，學(xué)校的書便讀完了。接下來，讓同學(xué)把自己最好的一本書，放進(jìn)書櫥，編上號(hào)，以小組為單位輪流讀。這樣每位同學(xué)交一本書就可以讀幾十本。讀完這些，把書還給學(xué)生，可以繼續(xù)收集第二本，第三本……這種辦法，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，豐富了學(xué)生的語言，使他們不再覺得有東西寫不出來。既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠，真可謂一舉兩得。學(xué)校的圖書室也成了我班同學(xué)經(jīng)常出入的地方。
五、養(yǎng)成了學(xué)生愛寫的好習(xí)慣。主題閱讀后，圍繞這一主題，進(jìn)行小練筆，創(chuàng)新作文，寫讀后感等，并讓學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣。日子久了，學(xué)生也就不再愁寫東西了。
六、提高了學(xué)生的作文水平。經(jīng)過一段時(shí)間的“主題閱讀”，學(xué)生的作文水平也有了大大的提高。我發(fā)現(xiàn)有一位叫馬坤的同學(xué)在一篇作文中是這樣寫的：“春姑娘邁著輕盈的步伐來到了人間，她用手中的魔術(shù)棒一點(diǎn)，校園立刻變了樣??高大的柳樹枝條變得更加柔軟，更加翠綠，枝條上的一個(gè)個(gè)綠苞，好像就要炸開似的。銀杏樹上每一個(gè)圓圓的葉苞，就像青蛙的眼睛??”王玥同學(xué)在《我愛讀書》中是這 樣描寫的:“我在書的王國里盡情暢游，時(shí)間過得真快，不一會(huì)兒，湛藍(lán)的天空讓一個(gè)巨大的黑布子遮住了，皎潔的月牙兒也悄悄地爬上了枝頭。我伸了伸懶腰，站了起來。噦，腿麻了，沒關(guān)系，我終于看完了……”
“主題閱讀”如春雨滋潤(rùn)了我們的語文課堂，為我們的語文學(xué)習(xí)找到了捷徑。