總結(jié)是為了更好地總結(jié)和歸納我們的學習和工作生活中的經(jīng)驗和成果。在寫總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和要求，以便能夠更好地組織和表達。下面是小編為大家準備的一些關于總結(jié)的范文和參考資料，希望對大家有所幫助。
三年級數(shù)學的教學質(zhì)量總結(jié)與反思篇一
應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應該具有自我調(diào)控的能力。
厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。
其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數(shù)學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
在業(yè)務上，積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我向有經(jīng)驗的老師探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高;我們還創(chuàng)建了自己的博客，偶爾寫一些自己平時的教學反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等，供同行們參考、指導。從中，我更是感受到了學無止境的道理。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。
最后，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內(nèi)容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成績未達所想。
在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生興趣，促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。
三年級數(shù)學的教學質(zhì)量總結(jié)與反思篇二
很快一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束，下應對該學期的工作作總結(jié)：
本學期我擔任三年級二班數(shù)學學科的教學工作。工作中能做到認真負責，深入班級對學生的個性、學習習慣以及學生理解潛力、探索潛力、學習成績等做了深入了解，根據(jù)實際狀況聯(lián)系新形勢下創(chuàng)新工作教學的特點具體做了以下工作:
1、從學生的聽課抓起。透過觀察學生大部分比較聰明，但他們的學習習慣相當差，自由散漫，惟我獨尊。課堂上至少有半數(shù)學生不會聽課，自主學習意識更加單薄。針對這種狀況，針對他們的聰慧特點從他們自主學習抓起，教他們學會學習，怎樣探索，樹立他們學習的自信心，激勵他們做學習的小主人等措施。從而到達教會學生學會學習的目的。
2、從基本功抓起。有的學生數(shù)學基本功很差，甚至是最基本的加減計算錯誤率都很高，我只得想方設法方法訓練學生，透過訓練來提高學生的計算潛力。對此我在班級中采取了“每一天一練”、“小小醫(yī)生就是我”——學生與學生動，相互找錯、久錯等活動強化學生基本功的提高。
3、緊抓學生作業(yè)不放，想盡辦法杜絕不按時交作業(yè)的現(xiàn)象。接手這個班不久我就發(fā)現(xiàn)這批學生很懶。接手這個班時，課后作業(yè)近半數(shù)、課堂作業(yè)至少有三分之一同學不按時交，拖欠作業(yè)現(xiàn)象十分嚴重。為解決這個問題，我在做有關學生思想教育工作的同時用心與其家長聯(lián)系，進行交流、溝通;對學生采取當堂作業(yè)當堂交，家庭作業(yè)次日早上到校務必交的辦法。學生交后立即檢查，及時批閱。如有拖欠作業(yè)的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，務必立刻解決。前一天家庭作業(yè)或當天上午數(shù)學課上的作業(yè)未完成，中午解決;下午數(shù)學課上的作業(yè)未完成，放學后解決。這樣在必須程度上解決拖欠作業(yè)的問題，此刻基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。
4、培優(yōu)輔差。這學期我本著培優(yōu)輔差的工作思路，采取讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“有若變優(yōu)”的措施，成立了“智慧星”“我也行”兩個數(shù)學興趣小組。前者是本班的數(shù)學優(yōu)等生組合，對這部分同學注重拓展知識、開闊視野;后者是本班的后進生組合，對他們采取樹信心、培訓興趣、加強基本技能的補習與訓練，以提高班級整體素質(zhì)。
5、用心與學生家長溝通。與學生家長多溝通，可更有效地發(fā)揮教育作用。我把學生的家長電話號碼作以記錄，隨時向家長匯報其孩子在校的學習狀況。那里的“匯報”不單單是給學生“告狀”，而多半是抓住學生的點滴進步與其家長交流溝通，使其家長增強配合教師用心教育孩子的信心，以實現(xiàn)我們的工作目標。
在教學過程中我注重讓學生掌握科學的學習方法和培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，讓孩子們終生受益。
每一個單元，都要根據(jù)日常教學狀況，認真編寫單元過關教學質(zhì)量檢測題，檢測狀況用a、b、c、d評價。檢測后，師生共同認真分析教學質(zhì)量檢測狀況，反思教與學中存在的問題，以便以后更好的進行數(shù)學的教學與學習，并根據(jù)檢測狀況決定是否進行二次過關。
(2)注重知識的全方位整合與綜合運用，分析;
(3)在知識學習過程中，注重培養(yǎng)學生知識回顧與反思的習慣;
(5)在知識學習的過程中;注意潛力的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成;
(6)在學習過程中引導學生體會數(shù)學的價值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神，獲得適應未來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。
總之，本學期我教學態(tài)度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。用心進行數(shù)學教學改革，努力提高課堂教學效率。當然也有不足之處：個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養(yǎng)，改善與提高;整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的潛力有待培養(yǎng)提高;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導。在以后的教育教學工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量!
三年級數(shù)學的教學質(zhì)量總結(jié)與反思篇三
三年級數(shù)學教育，重在初步培育學生的籠統(tǒng)、歸納潛力，剖析、歸納潛力，決議、推理潛力和思想的靈活性，敏捷性等，著眼于開展學生數(shù)學潛力。透過讓學生多了解數(shù)學常識的來歷和用途，培育學生杰出的行為習氣。本學期根據(jù)學生的實踐情況，采納有用辦法，激起學生的學習愛好，培育學生的學習習氣，引導學生參與學習全進程。在教育進程中首要做到以下幾點：
(一)、以課堂教育為核心。
1、備課。
學期初，細心閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教育材料做到心中有數(shù);學期中，著重進行了單元備課，把握每一部分常識在單元中，在整冊書中的地位，作用。考慮學生怎樣學，學生將會發(fā)生什么疑問，該怎樣解決。在備課中表現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習進程。充分了解課后習題的作用，規(guī)劃好操練。
2、上課。
(1)創(chuàng)設各種情境，激起學生考慮。放手讓學生探求，著手，動口，動眼，動腦;針對教育重，難點，選取學生的探求成果，讓學生進行比較，溝通，討論，從中把握常識，培育潛力;讓學生操練在同層次的習題，穩(wěn)固常識，構(gòu)成潛力，開展思想;盡量讓學生自己小結(jié)學到的常識以及辦法。
(2)及時溫習。我的做法是：新授常識根本上是當天或第二天溫習，以后再逐漸延伸溫習時刻。該辦法非常適合低年級學生忘記快，不會溫習的缺陷。
(3)努力構(gòu)建常識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一收拾，構(gòu)成每節(jié)常識串;每單元收拾溫習構(gòu)成常識鏈;一學期對整冊書進行收拾溫習。學生閱歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的進程，既構(gòu)成了常識網(wǎng)，又學到了辦法，容易發(fā)生學習搬遷，給學生的立異、實踐帶給了或許。
3、批改作業(yè)。
針對不同的操練過錯進行面批，指出特性問題，大眾修訂共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找過錯，增強學生的剖析潛力。學生修訂后，給予好的點評，鼓舞學生獨立完結(jié)作業(yè)。剖析操練發(fā)生過錯的原因，改善教育，提高教師教育的針對性。
4、注重對學困生的教導。
對學困生進行分層次要求。在教育中留意降低難度，放緩斜度，答應他們采用自己的辦法慢速度學習，注重學習進程。在教育中逐步培育他們的學習愛好，提高學習自信心，對學生的答復采納“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局勢，使學生敢于答復問題，樂于考慮。
5、成果。
本學期期末考試題是縣進修學校出題和統(tǒng)一抽考。班級成果比較好。全班38名學生參考。總分3169.5分，平均分83.41分，90分以上有14名，優(yōu)秀率36.84%，及格率97.37%。
(二)、規(guī)劃貼合小學生年紀特點的實踐活動。
三年級學生把握的數(shù)學常識不算多，觸摸社會的規(guī)模也比較窄。因此根據(jù)學生的實踐情況規(guī)劃出“有用”的活動形式。讓學生透過丈量自己的體重，加深對重量單位的了解。丈量身高，加深對長度單位的了解。提高了實踐活動的潛力。
(三)、巧妙浸透環(huán)保教育，關懷環(huán)保。
在教育進程中，呈現(xiàn)一些應用題，如：用紙對折、拼圖等。在完結(jié)常識教育后，教育學生將剩下的紙千萬不能亂丟，應養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的杰出習氣。
(四)、勤與家長溝通，完成共同教育。
與家長常聯(lián)絡，搭建杰出的溝通渠道，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生特性的了解，做到對癥下藥。
(五)、用心參與教研活動。
用心參與本校的教育科研活動，并堅持詳細做好聽課筆記。細心參與教育預案規(guī)劃，聽、評課活動，主動向老教師請教教法，并虛心學習。本學期撰寫了自己的多篇教育教育心得、教育反思，并參與了國家級和省級的教育規(guī)劃論文競賽，并取得了較好的成果。
1、有些家長在那個對孩子的學習不行注重，首要表此時：家長不合作造成了學習成果差。
2、還有一部分學生不細心審題，書寫不細心。
3、學生隨堂操練中由于時刻緊，操練的不行深，學生的自學意思薄弱，單個學生上課小動作多，聽課不細心。
4、一部分學生學習態(tài)度不行清晰。
1.培育學生杰出的解題習氣。減少學生因不良的學習習氣造成作業(yè)上所反映的審題不細心、抄錯數(shù)字等現(xiàn)象。
2.針對作業(yè)中暴露的問題及平時教育中存在的問題，在今后的教育中進一步加強研究，加強互相之間的合作、合作，針對學生單個差異進行差異教育和單個指導，特性是對學習有困難的學生要加強雙基訓練，執(zhí)行到位，使每位學生都能在原有基礎上有所提高。
3.加強混合運算核算的訓練，強調(diào)運算順序。
4.注重根本算理教育，在教育中要減少機械的、單調(diào)的重復訓練，而應多規(guī)劃一些有層次的變式訓練，以提高學生關于概念正確地、全面地認識。減少學生因過錯地或片面地了解概念造成的失誤。
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三年級數(shù)學的教學質(zhì)量總結(jié)與反思篇四
通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實踐中也確實體會到人民教師是神圣的是光榮的。時間過得真快。不知不覺一學年又結(jié)束了。在這一年中，我擔任的`是三年級的數(shù)學課。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎，現(xiàn)對本學年教學工作作出總結(jié)，決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為取得更好的教學成績努力工作。
能認真?zhèn)湔n。學生進入三年級后學生的的空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當今教師能力的體現(xiàn)。和二年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加。數(shù)學活動課后也有一定量的練習，同時學生還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備學生、備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學生現(xiàn)狀的基礎上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽得高興。就可以保證全班學生都能獲取新知。
能虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。經(jīng)常向教師請教教學方法、教學設計。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學生。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復。也可以設計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
注意分層教學，課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。就象前面我提到的張言明同學，后來我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)近十個學生課后抄別人的作業(yè)。當時困惑了，怎么辦呢?只有利用課余時間給他們補習，根據(jù)實際制定計劃。有針對性、有目的性、有效果的補。做到“有的放矢”。就這樣在短短的兩個月的努力。在期末考試中這些學生的成績有很大的提高。及格率達到百分之百。全班最低分是六十三分。在平時的教學中除了抓班級的后進生外還要兼顧班級的尖子生。在設計練習時要巧要有梯度，使他們也能吃的飽。
厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。
在教育崗位上我一定把自己學到的文化知識全部教給學生。同時還要加強學生的政治思想教育。培養(yǎng)學生的集體主義觀念。積極推進素質(zhì)教育。在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
三年級數(shù)學的教學質(zhì)量總結(jié)與反思篇五
本冊教材共有8個單元，其中《兩位數(shù)乘一位數(shù)》、《兩位數(shù)除以一位》是教學的重點，《年、月、日》、《長方形、正方形的周長》是教學的難點，為了突出重點，突破難點，我在教學中，力求做到了以下幾點：
在教學中“解決問題”時，引導學生從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)簡單的數(shù)學問題，如：讓學生自己到商場買牛奶（批發(fā)或零售），讓學生到校后向本組同學介紹牛奶（批發(fā)和零售）兩種方法哪種合算，并介紹解決的方法，這就讓學生體驗到了學習數(shù)學的重要性，從而激發(fā)學生的興趣。
在教學中，我把學生作為學習的主體，給學生提供自主探索的機會，引導學生在觀察、操作、猜測、推理、分析和交流的過程中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，理解數(shù)學問題，自己提出解決方案。如教學《長方形和正方形的周長》時，我就放手讓學生通過量、算、找出長方形和正方形的周長，然后歸納出求其周長的公式，這讓學生在自主探索中獲取了數(shù)學知識。
強化估算意識，培養(yǎng)估算能力，估算生活中運用廣泛，在教學中重視估算，通達實例強化估算的優(yōu)越性，逐步養(yǎng)成估算的習慣，從而逐步提高估算能力。
通過教師精心設計具有探索性、開放性的數(shù)學實踐活動，引導學生運用已有的數(shù)學知識和經(jīng)驗，主動探索解決問題的方法，可以有效地提高學生的實踐能力。如教學《年、月、日》時，引導學生自制月歷、年歷，學生都能做出精美的月歷、年歷。
當然，在教學中也存在一些不足之處，如學生做題時不細心，在今后的教學工作中要注意學生學習習慣的培養(yǎng)，讓學生養(yǎng)成細心的好習慣，以提高教學成績。
三年級數(shù)學的教學質(zhì)量總結(jié)與反思篇六
“0”這個數(shù)字對小學生來說，并不陌生，學生們都知道“0”表示一個也沒有，但0的另一個含義他們卻不太清楚，那就是：0還表示開始，從刻度尺子上面可以看出來。這節(jié)課的重點是書寫“0”，這個“0”確實是很難寫，在我示范以后讓他們再寫，發(fā)現(xiàn)寫得很糟糕，要么就是頭寫得尖尖的，要么就是肚子寫得大大的，全都貼在了線上面，寫得好看的很少。“0”這個數(shù)字要寫好是不容易的，要多多練習才行。
生活中的“0”，學生們想到最多的就是家里的門牌號，也有聰明的學生說道了溫度計，呵呵，小孩還是很會發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題的。
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三年級數(shù)學的教學質(zhì)量總結(jié)與反思篇七
三年級數(shù)學是小學階段的一個過度階段，有著十分重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，完善提高。
一、師德方面以認真負責的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛關心學生，關心學生的學習，生活，用心做好學生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫忙，共同完成學校交給的各項工作任務。
二、學習態(tài)度新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識，要有終身學習的觀念，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的產(chǎn)品會說話，會思考，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我認真參加學校組織的各種教研活動，我努力學習別人先進的教學經(jīng)驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。
三、數(shù)學教學著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結(jié)果。"因此，他強調(diào)“教一個人某門學科，不是要他把一些結(jié)果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程。”我在教學課堂教學中正確處理好教與學的關系，學與導的關系，把教與學的重點放在學生的學上，在教法上著眼于導，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，引導學生主動探索、主動參與構(gòu)建知識的過程，促使學生樂學，會學，善學。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，長方形和正方形的面積，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，統(tǒng)計，小數(shù)的初步認識等9個單元的教學目標。
1.會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和筆算。
2.會口算三位數(shù)除以一位數(shù)，商是整十、整百的數(shù)。會口算整十數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十數(shù)。
4.認識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積，會利用公式解決簡單的實際問題。
5.了解統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學知識解決問題的潛力。
7.初步滲透集合和等量代換兩種思想。
8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
總之，在整個教學工作只，我認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材，找準重點、難點。認真的上好每一節(jié)課，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。
從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的用心性和創(chuàng)造性。在教學中，有意識地透過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在。并透過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)了學生感知知識構(gòu)建的過程。
我們常說，要給學生一杯水，教師務必有一桶水，但在此刻創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已經(jīng)不夠了。授人以魚，不如授人以漁，教師更重要的思考是就應教會學生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學會掌握富有時代特色的先進理念;如何應對新標準、新教材的承接與變化;如何應對個性化的學生，等等，都是我務必去思考和應對的問題，我愿與學生同行，與時代同行。
三年級數(shù)學的教學質(zhì)量總結(jié)與反思篇八
1、創(chuàng)設問題情境，引導學生在數(shù)學活動中經(jīng)常遇到的現(xiàn)象，也是學生特別感受興趣的事情，而這種現(xiàn)象又和可能性的大小問題有著非常密切的聯(lián)系、因此我在課的一開始，就設計了一個抽獎游戲，讓學生親自參與抽獎活動，在摸球中發(fā)現(xiàn)摸出的紅球比摸出的綠球次數(shù)多，對抽獎箱產(chǎn)生了“問題”，從而積累到關于預測可能性的經(jīng)驗。同時，學生在摸球、猜測中對可能性的大小有了一個初步的感知。充分調(diào)動了學生學習可能性的大小的積極性和主動性。
2、設計豐富的教學活動，為學生提供探索與交流的時間和空間。教學中，我為學生設計了多次的摸球環(huán)節(jié)。第一個摸球?qū)嶒炇亲寣W生摸可能性不同的情況，學生操作后發(fā)現(xiàn)兩種球個數(shù)不同時，哪種球多哪種球摸到的可能性就大。在做第二個實驗時，我就更加大膽，整個實驗過程都是通過學生自定標準，自行操作一步步完成的。學生在操作后進一步發(fā)現(xiàn)，兩種球個數(shù)相同時，摸到的可能性也基本相同，同時，學生在小組合作實驗中運用數(shù)據(jù)分析，比較鑒別、匯總統(tǒng)計，設想判斷等一系列方法，理解并體會到可能性大小是可以預測的。
《生活中的推理》是北師大版第五冊的數(shù)學綜合實踐活動之一。學生通過前幾節(jié)課的學習，對生活中的事件和現(xiàn)象的確定及其可能性的大小有了初步的了解，能夠用“一定”、“不可能”來描述確定的事情，用“可能”等詞語來描述不確定的事情。下到英牙鄉(xiāng)所執(zhí)教的三年級班，學生比較積極、主動地在游戲中探索，對推理活動興致較高，部分學生對簡單的推理已具有一些自己的經(jīng)驗。我利用教材創(chuàng)設的淘氣、笑笑、小明參加興趣小組的情境，組織學生經(jīng)歷對生活中某些事件或現(xiàn)象進行推理、判斷的過程，通過貼近生活的實例、簡明的表格記錄法以及生動的數(shù)學游戲激發(fā)學生的興趣，使學生初步感受邏輯推理的趣味，初步掌握一定的推理方法，能比較有條理地表達自己的思維過程，并將推理運用到實踐中，解決一些實際問題。
最后，讓學生說說自己的收獲，對學習活動進行總結(jié)，并激勵學生在課后繼續(xù)努力探索，在生活中學習數(shù)學，學生體驗到了學習的成功愉悅。
通過這節(jié)課的學習，學生經(jīng)歷了對生活中某些現(xiàn)象進行判斷、推理的過程，激發(fā)了他們的學習興趣，增強了他們的應用意識。在借助列表整理信息時，對生活中某些現(xiàn)象按一定的方法進行了推理，培養(yǎng)了初步的邏輯推理能力。學生基本能有條理地表達自己思考的過程，并與同伴進行交流合作，達到了本課的教學目標。
三年級數(shù)學的教學質(zhì)量總結(jié)與反思篇九
這節(jié)課是三年級數(shù)學第七單元復習課。復習課通常給人的感覺是沒意思、無新意，學生也對復習舊知識不太感興趣，但就這兩節(jié)課，我個人認為成功的地方有以下幾點。
平時教學中我與學生形成一個統(tǒng)一的認識――在課堂上發(fā)言要有序，即使有不同的意見也要等到別人說完了再說，不在課堂上說與課堂無關的話題等等。經(jīng)過兩年多的培養(yǎng)，我真切地感受到學生學會了傾聽，學會了尊重，注意力集中，學習有較強的目標性。我想一個形式上有秩序而內(nèi)容上突顯個性、追求思維發(fā)展的課堂，才是我想要的真正的課堂。
兩節(jié)課中我力求讓學生在“玩”中學知識，在“操作”中明方法，在“悟”中見真知。雖然是復習課，但我希望給學生新的感覺、新的收獲，通過一系列的活動，學生的思維得到發(fā)展，認識也進一步提高。例如，對小數(shù)的認識，有的學生還局限于靠元角分來理解，通過復習交流，認識得到提高。尤其是學生提到的2千克500克與2千克50克用小數(shù)怎么表示這個問題時，我覺得這個學生真的不簡單，當學生自己解決這個問題，并且有條理地闡述自己的觀點時，我感到震驚，單名數(shù)與復名數(shù)的互化問題一直是高年級的教學重難點，可這些三年級的學生竟然自己解決了，我覺得學生的思維真的“活”了。
所以，在課堂上，我努力做學生學習的引導者、研究者、發(fā)現(xiàn)者、欣賞者和參與者，引導學生去生活中尋找數(shù)學、研究數(shù)學，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學美；在“算法多樣化”“歸類整理活動”中我看到學生思維的獨特性和算法的多樣性。我覺得每個學生在數(shù)學面前都是自信的，他們已經(jīng)認識到數(shù)學是精彩的，他們每一個人的存在都使課堂更加精彩。
三年級數(shù)學的教學質(zhì)量總結(jié)與反思篇十
集體主義教育，現(xiàn)在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以通過教育，促進學生互幫互學，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參與學校組織的集體活動，培養(yǎng)學生的一榮俱榮的集體意識，大大增進了集體凝聚力，也為集體掙得了一份份榮譽。
行為規(guī)范教育。由于學生的自我約束力差，需要老師對行為規(guī)范教育常抓不懈。平時，多有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正，督促學生在思想上提高認識。這一年來，絕大部分學生都能自覺遵守，維護集體榮譽。
學習重要性教育。在這個學期，我經(jīng)常利用契機對學生進行熱愛學習的教育，讓學生認識到學習的.重要性，教給他們學習的方法，教育學生要認真上課，積極思考，積極發(fā)言，培養(yǎng)學生敢想、敢思、敢說、敢避。鼓勵他們在學習中找回自信，愛學習，能主動學習。
1、放低姿態(tài)，不做過高要求。在之前的教學中，我總認為自己教的全面，也把方法放出去了，所以在練習中不應出現(xiàn)過多的問題，但事實恰恰相反，有時候平常的基本練習都能做的一塌糊涂。今年，可能是因為學生底子不是很好，我也就沒有過高的奢望，但正因為放低了要求，確有意想不到的驚喜。有時候我認為題目比較難的，也總有一小部分人能將題目做得完美，讓我改題時都忍不住為他喝彩，在學生練習本上為他寫上打氣的話，學生更喜歡動腦筋了。
2、督促學習，不如有個好態(tài)度。之前的學習教育到位，那接下來就看學生怎么做了。在教學中用一些手段對他們進行限制和獎勵，題做對了，獎;不該錯的錯了，罰。這樣子，學生的學習態(tài)度端正，自覺性提高，正確率也大大提高了。我還經(jīng)常對學生說不要在同樣的地方再摔倒，一定要找好原因，把握好一次過關。
三年級數(shù)學的教學質(zhì)量總結(jié)與反思篇十一
一、基本情況：
本次測試參考人數(shù)126人，優(yōu)分率23.8%；及格率69.0%。學生總體考得不好，基礎知識和技能掌握不扎實。.
二、存在的問題：
1、學生普遍出現(xiàn)計算錯誤率高，不是因為計算法則沒有掌握，而是計算的靈活性和應用性不夠。
2、聽課效率太低，平時知識掌握得不扎實，學過的知識是邊學邊忘，即使做過好幾遍也有部分同學根本沒掌握。
3、解題時能力有待加強。試卷中大部分些習題在平時的練習中都出現(xiàn)過，有些題目不止講過一遍，但學生的審題和理解題意的能力不強和沒有養(yǎng)成讀題認真分析題意的習慣，分析數(shù)量關系不熟練,所以錯誤率也很高。在本次測試中，解決問題中的第三題：一輛小汽車4/5小時行駛了32千米，照這樣的速度，這輛車11/8小時可行駛多少千米？這題學生學生不會根據(jù)如“速度=路程除以時間”“路程=速度乘時間”來解答，造成錯誤非常多。
4、概念性的知識容易混合，填空題的錯誤率也很高。比4噸多1/6是噸；5/18噸是2/5噸的（/）這一題，竟然很少有學生做對。除法的意義，看起來，真有一部分同學理解不透啊。另外在選擇題里，一臺壓路機壓路3/4千米要2/3小時，這臺壓路機每小時可以壓路（）千米，因為學生不會根據(jù)工作效率=工作總量除以工作時間來解答，導致失分太多。還有選擇題第5題，甲乙兩個正方體的棱長比是1:2，那么這兩個正方體的體積比是（）。學生出錯也很多，也許是平時對這種題目的練習太少的緣故，在今后的備課和上課中，應加強對考題的研究，讓學生多接觸各類題目。
三、努力方向
1、計算教學要加強作業(yè)的獨立性，不能認為太簡單就輕視，不能認為很容易就一筆帶過，還得扎扎實實的學習，而且要經(jīng)常進行鞏固練習，每天讓學生做幾道計算題，不斷加強計算的正確率。
2、加強應用題的教學，注意講清楚數(shù)量之間的對應關系，注意對算理的教學，切實掌握解題的實質(zhì)。
3、提高課堂教學效率，爭取40分鐘出質(zhì)量，減負不減質(zhì)。
4、加強對后進生的培養(yǎng)，利用合理時間進行輔導和談心。
5、提高優(yōu)分率，把優(yōu)等生的成績提上來，并大力表揚，帶動全體學生共同進步！
三年級數(shù)學的教學質(zhì)量總結(jié)與反思篇十二
三年級一班有學生56名，經(jīng)過訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，明白按老師的要求完成作業(yè)，能上課舉手回答問題，同學之間能互相幫忙，互相學習，互相團結(jié)。個別學生知識的掌握較差，有些學生此刻還是不會閱讀課本，注意力不集中，理解潛力較差，因此，在今后的教學中，要注意學生學習習慣的培養(yǎng)等。
1.學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學知識解決問題的潛力。
2.學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
3.學生初步構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的潛力。
4.學生養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
其他的經(jīng)驗和總結(jié)：
1、運用恰當?shù)慕叹?、學具。讓學生在實踐中去獲得知識。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數(shù)學知識變成生動活潑的具體形象，以激發(fā)學生的學習數(shù)學的興趣。在數(shù)學課教學中，教具和學具的選用是否恰當，對于學生獲取知識的影響，體現(xiàn)的很明顯。讓學生用學具盆中的數(shù)字卡片擺出算式，比讓學生在作業(yè)本上寫出結(jié)果要方便，而且組成一個數(shù)時，更能顯示“擺”的優(yōu)越性，注重微機在課堂中的使用，用各種搞笑的動畫形象來激發(fā)學生的興趣，提高活動效果。
2、數(shù)學課上，強化了知識的趣味性，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生;結(jié)合事例和史料對學生進行了學習目的的教育，如：數(shù)學家的故事，讓學生透過學習明白了任何一個數(shù)學家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。因此，在上學期我注意了課資料豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發(fā)了學生參與的興趣，學生在數(shù)學課中感到新穎搞笑。并得到成功的滿足，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣，學生樂在其中，堅定學生學好數(shù)學的信心，增強了學生的意志力，養(yǎng)成了良好的習慣。
3、挖掘數(shù)學中知識美的因素，數(shù)學本身具有無窮的美妙，認為數(shù)學枯燥，沒有藝術性，這種看法是錯誤的。數(shù)學知識的內(nèi)在魅力，能夠誘發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感。因此，我在教學過程中充分利用數(shù)學符號、公式的抽象美，數(shù)學知識的協(xié)調(diào)美，數(shù)學語言的邏輯美，數(shù)學比例的技巧美，引導學生去探索數(shù)學知識的規(guī)律，收到了良好效果。
4、透過數(shù)學游戲培養(yǎng)興趣的目的，愛游戲是兒童的天性，絕大多數(shù)學生對數(shù)學游戲都有濃厚的興趣。例如：撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學游戲中，學生在玩中學，培養(yǎng)了學生的興趣，同時發(fā)現(xiàn)有一部分同學很善于動腦。
5、把書本知識與實際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維，培養(yǎng)潛力，當學生掌握了基本知識后，把學生的實際生活與學習的知識聯(lián)系起來，提高了學生的學習興趣，又發(fā)展了學生的思維潛力和推理潛力，使學生立足實際，面向未來，進一步實現(xiàn)素質(zhì)教育。
1、一部分學生對學習的目的不夠明確，方法不對，主要表此刻：上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;加上學生家庭的不配合，造成了學習差。還有一部分是，反映問題慢，基礎太差。
2、在教學中，不注意學生知識面的擴展，只是一味的教學課本資料，教學太死板，不夠靈活，不注意學生創(chuàng)新潛力和實踐潛力的培養(yǎng)。
3、教師運用現(xiàn)代教育技術的潛力還比較差，有待于進一步加強。
4、在上課時，有時會留下一些小問題，比如說，有個別的落后生不能作到當堂資料當堂掌握，還需要課下輔導。
5、教師的教育思想有待于進一步更新，要多掌握一些現(xiàn)代教育理念，并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想，切實的明白自己的教育行為。
1、針對我們班學困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，不冷眼對待學困生，再就是利用星期四下午給差生補課的時間進行輔導，及時對學生進行家訪，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。課后練習要把握訓練的要求和重點，要注意調(diào)動學生的用心性和主動性，再明確要求的前提下，盡可能讓學生獨立完成練習資料。繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學生明確學習的目的和好處，以便更好的把全部精力投入到學習中去。
2、適當加強口算，提前口算教學。
口算在日常生活中有著廣泛的應用。學生掌握這些口算能夠為學習本冊的筆算打下基礎，對以后學習除法試商、簡便算法等也有重要作用。為了使學生較好的掌握這些口算，并為筆算作好準備，在教材中分別把口算提到筆算之前教學。
3、加強幾何初步知識的教學，發(fā)展學生的空間觀念。
讓學生運用七巧板拼圖形，初步理解所學的圖形之間的關系，發(fā)展學生的空間觀念。
4、結(jié)合教學資料進行德育滲透。在教學中注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣：在教材中根據(jù)學生的年齡特征，安排形式多樣的練習和數(shù)學游戲，應用題注意選取兒童喜聞樂見的和富有思想性、知識性的資料，適當增加有關本冊數(shù)學資料的歷史知識，這些不僅僅對培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣有重要作用，而且有助于進行思想品德，注意引導學生想出不同的算法，并找出哪種算法簡便。
5、加強學科教學研究，認真學習教育理論，并及時應用于教學實踐，同時注意總結(jié)經(jīng)驗，使自己的教學水平有所提高。
6、利用先進的電教手段，提高學生學習數(shù)學的興趣，幫忙學生形象的理解比較抽象的數(shù)學知識，提高學生的數(shù)學潛力。
三年級數(shù)學的教學質(zhì)量總結(jié)與反思篇十三
今天聽了馮老師《時、分的認識》一課，課后我對這節(jié)課作了一番反思?？偟膩碚f：本節(jié)課教學目標明確，教學結(jié)構(gòu)合理，教學重、難點突出。始終能以“結(jié)合生活實際，培養(yǎng)學生探究和實踐能力“為主旨，精心設計和安排活動，主要體現(xiàn)了以下特點：
這節(jié)課的內(nèi)容是學生已經(jīng)初步認識整點鐘的基礎上進行教學的，主要使學生進一步認識鐘面，掌握看鐘表的方法，以及認識小時、分和秒，知道1時=60分。時間單位比較抽象，單位間的進率比較復雜，在教學過程中，以“教師為主導，學生為主體，活動為主軸“為思想，并能結(jié)合生活實際，培養(yǎng)學生自主探究的能力。例如：“認識鐘面“這一環(huán)節(jié)，教師從學生的生活實際出發(fā)，從孩子比較熟悉的起床、上學、睡覺等作息時間入手，自然入題，把學生已有的舊知開掘出來，為學習新知服務。又例如：讓學生知道1時=60分這個時間進率出是比較難的，教師讓學生觀察教師演示實物鐘，通過觀察，自己去發(fā)現(xiàn)，自己去探索，從而抽象出時與分的進率。
教師把1小時的持續(xù)時間與學生日?；顒拥臅r間體驗建立起聯(lián)系。例如：教學“認讀整時刻“，教師讓其他的同學出說一說，通過多提問，多回答，給全體同學加深了印象，把他人的知識轉(zhuǎn)化為自己的知識。教學中，教師采用放手讓學生嘗試用漢字寫整時刻的方式教學，讓學生自主探究新知。學生將自己的聰明才智展示出來，激發(fā)了他們的學習熱情。又例如教學“認讀幾時幾分“教師先撥整時刻，問：“這是幾時？“生答：“11時?！皫熢賹⒎轴樛皳艿?，問：“這是整時刻嗎？“生答：“不是?！啊澳鞘菐讜r多？““11時多?！啊澳闶窃趺纯闯鰜淼?？““時針剛走過去時11，還沒走到期12，所以是非曲直11時多。緊接著展示課件“10時15分“的鐘面，問：“這個鐘面是幾時多？““10時多““多多少分？“學生自然而然去觀察分針走到數(shù)字幾，后答：“10時15分“這樣的教學分散了難點，并通過點撥、觀察，放手讓學生自主探究，師生互動，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，逐一突破難點。
本節(jié)課教學手段靈活多樣，多媒體輔助教學生動形象，內(nèi)容直觀具體，充分激發(fā)了學生學習興趣和探究熱情，同時鐘面、圖片等常規(guī)教學手段有機結(jié)合，使課堂動靜結(jié)合，學生眼、耳、口、腦、手等多種感官同時活動，提高了教學效率。
由于本課教材知識點多的特點及學生的知識水平有限，在教學中教師實施練習與新授緊密結(jié)合，且有層次，有趣味，形式多樣，重點突出。例如新課教學中，體會1分的持續(xù)時間，開展口算游戲，讓學生在樂中學，做中學。而在鞏固練習中，教師先設計了看鐘面寫時刻；再設計找相對的鬧鐘練習；還設計了師撥鐘，生搶答，師說時刻，生撥鐘。讓學生既動口，又動手，還動腦，由淺入深，最后還設計了很生動的小組競賽，學生的興致更加高漲，掀起了學習的更高熱潮。在結(jié)尾部分，教師以“這節(jié)課你學到了哪些知識？“引導學生根據(jù)板書，再產(chǎn)次鞏固本課內(nèi)容。
本節(jié)課，在教學中也存在著一些弊病，例如由于本課知識點多的緣故，教師授課一個環(huán)節(jié)緊跟一個環(huán)節(jié)，非常緊湊，有些趕的感覺，于是在忙中就出現(xiàn)了一些錯誤。例如在教學讀寫鐘面的幾時幾刻，因為前面的知識用的時間過多，所以在教授這一環(huán)節(jié)時，時間緊，教師倉促的講解，此處難點講解不夠深入，從而達不大預期的效果。
三年級數(shù)學的教學質(zhì)量總結(jié)與反思篇十四
小學生學習離不開考試，每一次考試都是我們能夠利用的寶藏。如何利用考試這個寶藏，就要看大家如何進行質(zhì)量分析。下方就為大家總結(jié)了，三年級數(shù)學質(zhì)量分析，期望能夠為你的數(shù)學學習帶來幫忙。
一、逐題分析
算一算
本道題失分較少，多數(shù)學生都能計算正確，只有3人有錯，失分的原因是過于馬虎。
填一填
本題考核學生的知識面較為廣闊，第四題學生失分較多。原因有二種：一是：孩子審題不清，不理解題目的意思，不能夠做出正確的回答。二是：思維上有限制，不能夠正確做出回答。其它題目錯誤的原因1、審題不夠認真，看錯題，比如說第二小題。2、筆誤，有2人8000寫成8千。3、第六題錯誤較多，孩子審題不清，題意不清楚。有個別孩子不明白后面大括號的意思，這也是我以后要注意的。
選一選
這道題考核了學生對重量、時光、統(tǒng)計、觀察物體各方面的認知潛力，考核了學生的理解潛力與運用潛力。從試卷中能夠看出孩子在某個方面還不夠扎實，尤其是第三題和第五題錯誤較多，也反應了學生對數(shù)學在生活中的認識不夠。
畫一畫
全班只有一人第1小題選錯，沒有認真地數(shù)格子。另外3人錯在第2小題沒有寫單位名稱。基本掌握良好。
應用題
應用題題的解答中。個別學生未理解題目的意思，就馬虎處理。個性是對要求把握不夠。還有個別孩子計算出現(xiàn)錯誤。
二、改善措施
在以后的教學中，要培養(yǎng)學生主動探究知識的潛力，不但要讓學生學會知識更要讓學生會學，同時要注重培養(yǎng)學生各方面的潛力，使之在實際生活中能合理運用。針對學生分析理解潛力較差的實際狀況，要在今后的應用題教學中培養(yǎng)學生從多方面、多角度去思考，把所學的知識應用于實際中。教育他們要靈活應用所學知識解決生活中的實際問題，并根據(jù)學生的不一樣特點對他們因材施教，從而提高學生的整體素質(zhì)。
三年級數(shù)學的教學質(zhì)量總結(jié)與反思篇十五
三年級是小學階段的一個重要轉(zhuǎn)折時期，如何提高學生的整體素質(zhì)，防止學生成績下降，通過本學期的教學，自己反思總結(jié)如下：
一、克服學生的不穩(wěn)定情緒，提高學生的注意力。
三年級學生的年齡階段一般是9周歲，這時，學生開始進入發(fā)育期，個性開始占重要地位，自制力弱、活潑好動、易受影響，使注意力分散。心理學告訴我們，注意力是一種基本能力，它是學生順利學習的必要前提，是獲得其它一切能力的基礎。在小學階段，就應該培養(yǎng)少年兒童注意力方面的良好的素質(zhì)。良好的注意力素質(zhì)有助于數(shù)學的學習；反過來，數(shù)學的學習有助于鍛煉學生的注意力。學生就是在相輔相成的過程中既學習了數(shù)學知識，又培養(yǎng)了這一基本能力。
1、自然引出，水到渠成。
充分利用學生已有的知識經(jīng)驗，發(fā)揮其無意注意是培養(yǎng)學生注意力的第一步。凡是學生完全不熟悉的東西，或完全熟悉的東西都不能引起學生的興趣和注意。因此只有結(jié)合學生熟悉的知識經(jīng)驗引出他們不熟悉的知識，才能激發(fā)學生的興趣，提高他們的注意力。
手指要緊貼圖形邊緣。通過這樣的情境，很自然的引出周長這一概念，不但提高學生的注意力，而且為后面的學習奠定了基礎。
2、合理組織，張弛相間。
由于兒童的注意力持續(xù)性還較差，根據(jù)這一特點，我采用三個環(huán)節(jié)組織課堂教學，自然的引入已使學生興奮的情緒得以穩(wěn)定，注意力有了方向。在此基礎上，講授新課成了中心環(huán)節(jié)，教師應抓緊時機在上半節(jié)課學生注意力較集中的時間內(nèi)，講清重點，突破難點。最后一個環(huán)節(jié)是鞏固階段，讓學生對新知有一個完整、準確的把握，師生可以在一種較為輕松的氛圍中理解和運用。正是因為張弛并用，學生才能保持課堂上高度集中，合理而有效的學習知識。
二、從直觀教學入手，引導學生從實際問題向抽象思維的過渡。
三年級學生內(nèi)心充滿好奇，求知欲較強，為了促進他們擁有一種努力探究的心理。作為教師，應及時把握住學生的這一特點，采用引起他們興趣的手段，建立一個好的課堂開端。教師在教學過程中應重視教具的應用。通過引導學生進行觀察，幫助學生發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)特征。特別是對較抽象的教學內(nèi)容，通過直觀教學，使其具體化、形象化。
例如：在教學“時分秒的認識”這一節(jié)時，我制作了一個動態(tài)的鐘面課件，讓學生帶著問題仔細觀察，鐘面上的三根針都是什么樣的？他們都是怎么運動的？秒針走一圈的時候,分針走了幾個小格？通過觀察，學生很快的自己找到問題的答案，也能充分的理解1分=60秒的道理。這樣直觀的手段，不但吸引了學生的注意力，而且能引領學生從實際問題向抽象思維的過渡。
三、突出新舊知識之間的聯(lián)系與區(qū)別，促進知識的正向遷移。
三年級的知識主要是多位數(shù)運算，出色的完成這部分的教學任務，對提高學生的計算能力起著重要的作用，為以后的數(shù)學學習打下重要基礎。學生多位數(shù)運算能力學的不好，很大程度依賴于一、二年級運算的掌握情況。但我們不可能顧及到每個學生的個別知識差異，重新復習一、二年級所學的所有知識，只能合理安排每節(jié)課的時間，做課前練習，使舊知識對學習起到正向遷移的作用。
在學生掌握舊知識的基礎上，運用嘗試教學法充分發(fā)揮學生在課堂教學活動中的主體作用，一開始就要求學生進行嘗試練習，把學生推到主動的地位;嘗試練習中遇到困難，學生便會主動地自學課本或?qū)で蠼處煹膸椭?，學習成為學生自身的需要。改變了傳統(tǒng)的注入式教法，把知識傳授和能力培養(yǎng)統(tǒng)一起來，引起了教學過程中一系列的變化，如從教師講、學生聽轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處煹闹笇?，學生自學、先練，教師再講，從單純傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)樵趥魇谥R的同時培養(yǎng)能力、發(fā)展智力等等。
四、做好課后小結(jié)，加強課后練習鞏固所學知識。
課后小結(jié)不能由教師包辦代替，要立足于引導，讓學生參與，展現(xiàn)出獲取知識的思維過程。凡是學生難記、難理解、難掌握及容易出錯的地方都應闡明。充滿情趣的課后小結(jié)能有效地激發(fā)學生學習的動機，使學生身心得到放松，濃厚的學習興趣得到保持。
三年級是連接小學低年級和高年級的橋梁和紐帶，學生能否很好地完成這個過渡，關鍵在于教師的把握。我相信，只要遵循教學規(guī)律，善于把握學生的心理特點和思維特點，一定能取得很好的教育教學效果。
三年級數(shù)學的教學質(zhì)量總結(jié)與反思篇十六
本學期，我擔任三年級xxx班的數(shù)學教學工作，在教學期間我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣,取得了一定成效。一學期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅。為了下一學期更好地工作，現(xiàn)作如下總結(jié)：
1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好作業(yè)練習。
2、上課。
（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學生樂于思考，敢于積極回答問題。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。根究學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
（2）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、作業(yè)。
做到精講多練，有針對性。同時對學生的'作業(yè)及時批改，認真對學生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為反思和改進教學的有力手段。 對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強教學反思。
總之，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學生因樂學而好學數(shù)學，使學生們各方面能力都得到提高。
三年級數(shù)學的教學質(zhì)量總結(jié)與反思篇十七
三年級一班有門生56名，經(jīng)過議定練習，大部分門生的進修風俗和行動風俗有了較大的進步，上課能明白如何聽講，知道按教授的要求結(jié)束功課，能上課自動舉手答復題目，同學之間能彼此救助,彼此進修,彼此聯(lián)合。個別門生知識的把握較差，有些門生如今還是不會涉獵講義，注意力不集結(jié)，明白本領較差，是以，在今后的傳授中，要注意門生進修風俗的培養(yǎng)等。
1、門生經(jīng)歷從實際糊口生涯中發(fā)覺題目、發(fā)起題目、辦理題目的進程，領會數(shù)學在平常糊口生涯中的效用，初步構(gòu)成綜合應用數(shù)學知識辦理題目的本領。
2、門生領會進修數(shù)學的樂趣，進步進修數(shù)學的樂趣，建立學好數(shù)學的決議信念。
3、門生初步構(gòu)成發(fā)覺糊口生涯中的數(shù)學的意識，初步構(gòu)成查看、分析及推理的本領。
4、門生育成當真功課、謄寫整齊的精良風俗。
1、應用得當?shù)慕叹?、學具。讓門生在實踐中去獲得知識。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數(shù)學知識變成活潑活潑的詳細形象，以鼓勵門生的進修數(shù)學的樂趣。在數(shù)學課傳授中，教具和學具的選用是不是得當，對付門生獲得知識的感化，表現(xiàn)的很明顯。讓門生用學具盆中的數(shù)字卡片擺出算式，比讓門生在功課本上寫出結(jié)果要便利，并且構(gòu)成一個數(shù)時，更能呈現(xiàn)“擺”的優(yōu)秀性，珍視微機在講堂中的利用，用各種風趣的動畫形象來鼓勵門生的樂趣，進步活動結(jié)果。
2、數(shù)學課上，強化了知識的樂趣性，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引門生、傳染門生；聯(lián)合事例和史料對門生進行了進修目標的教誨，如：數(shù)學家的故事，讓門生經(jīng)過議定進修知道了任何一個數(shù)學家的告成背面都包括著他的辛苦汗水。培養(yǎng)了門生精良的進修風俗和自力思慮、克服堅苦的精神。是以，在上學期我注意了課內(nèi)容充裕多采，式樣多樣，富裕吸引力，鼓勵了門生參加的樂趣，門生在數(shù)學課中感觸新鮮風趣。并獲得告成的`滿足，培養(yǎng)對數(shù)學的樂趣，門生樂在此中，剛強門生學好數(shù)學的決議信念，加強了門生的意志力，養(yǎng)成了精良的風俗。
3、開掘數(shù)學中知識美的身分，數(shù)學本身具有沒有窮的美好，覺得數(shù)學死板，異國藝術性，這類見解是不對的。數(shù)學知識的內(nèi)涵魅力，可以引發(fā)門生酷好數(shù)學的感情。是以，我在傳授進程中富裕利用數(shù)學標記、公式的抽象美，數(shù)學知識的和諧美，數(shù)學說話的邏輯美，數(shù)學比例的技巧美，指導門生去摸索數(shù)學知識的規(guī)律，收到了精良結(jié)果。
4、經(jīng)過議定數(shù)學游戲培養(yǎng)樂趣的目標，愛游戲是兒童的本性，絕大大都門生對數(shù)學游戲都有濃厚的樂趣。比方：撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學游戲中，門生在玩中學，培養(yǎng)了門生的樂趣，同時發(fā)覺有一部分同學很長于動腦。
5、把冊本知識與實際糊口生涯相干聯(lián)，成長腦筋，培養(yǎng)本領，當門生把握了根本知識后，把門生的實際糊口生涯與進修的知識關聯(lián)起來，進步了門生的進修樂趣，又成長了門生的腦筋本領和推理本領，使門生立足實際，面向?qū)?，進一步兌現(xiàn)本質(zhì)教誨。
1、一部分門生對進修的目標不敷明了，方法差錯，緊張表如今：上課聽講不當真，家庭功課凡是完不可；加上門生家庭的不互助，造成了進修差。另有一部分是，反應題目慢，根本太差。
2、在傳授中，不注意門生知識面的擴大，只是一味的傳授講義內(nèi)容，傳授太死板，不敷伶俐，不注意門生立異本領和實踐本領的培養(yǎng)。
3、教師應用當代教誨技巧的本領還比較差，有待于進一步加強。
4、在上課時，偶然會留下一些小題目，比如說，有個別的進步生不能作到當堂內(nèi)容當堂把握，還必要課下帶領。
5、教師的教誨思維有待于進一步更新，要多把握一些當代教誨理念，并把這類理念轉(zhuǎn)化為本身的思維，切當?shù)闹辣旧淼慕陶d行動。
1、針對我們班學困生比較多的特點，我緊張是課上多發(fā)問，課下多帶領，和家長獲得關聯(lián)，篡奪家長的互助，不冷眼對待學困生，再便是利用禮拜四下午給差生補課的時候進行帶領，及時對門生舉大家訪，發(fā)覺題目及時辦理。課后操練要把握練習的要乞降重點，要注意變動門生的自動性和自動性，再明了要求的前提下，盡大略讓門生自力結(jié)束操練內(nèi)容。連續(xù)抓好老例辦理，使門生明了進修的目標和意義，以便更好的把掃數(shù)精神投入到進修中去。
2、得當加強口算，提早口算傳授
口算在平常糊口生涯中有著廣泛的利用。門生把握這些口算可覺得進修本冊的筆算打下根本，對今后進修除法試商、輕巧算法等也有緊張效用。為了使門生較好的把握這些口算，并為筆看成好籌辦，在講義中別離把口算提到筆算之前傳授。
3、加強多少初步知識的傳授，成長門生的空間見解
讓門生應用七巧板拼圖形，初步明白所學的圖形之間的干系，成長門生的空間見解。
4、聯(lián)合傳授內(nèi)容進行德育滲入滲出。在傳授中注意培養(yǎng)門生進修數(shù)學的樂趣和精良的進修風俗：在講義中根據(jù)門生的年齡特征，安排式樣多樣的操練和數(shù)學游戲，利用題注意選擇兒童膾炙人口的和富裕思維性、知識性的內(nèi)容，得當增加有關本冊數(shù)學內(nèi)容的歷史知識，這些不但對培養(yǎng)門生進修數(shù)學的樂趣有緊張效用，并且有助于進行思維操行，注意指導門生想出差別的算法，并找出哪一種算法輕巧。
5、加強學科傳授探討，當真進修教誨表面，并及時利用于傳授實踐，同時注意總結(jié)經(jīng)驗，使本身的傳授程度有所進步。
6、利用進步的電教伎倆，進步門生進修數(shù)學的樂趣，救助門生形象的明白比較抽象的數(shù)學知識，進步門生的數(shù)學本領。
三年級數(shù)學的教學質(zhì)量總結(jié)與反思篇十八
數(shù)學老師要總結(jié)教學經(jīng)驗教訓，為取得更好的教學成績努力工作。下面小編就和大家分享三年級數(shù)學教學。
工作總結(jié)。
來欣賞一下吧。
一、基本情況分析：
三年級經(jīng)過訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答問題，同學之間能互相幫助,互相學習,互相團結(jié)。個別學生知識的掌握較差，有些學生現(xiàn)在還是不會閱讀課本，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學中，要注意學生學習習慣的培養(yǎng)等。
二、取得的成績和經(jīng)驗：
1.學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
2.學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
3.學生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
4.學生養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
其他的經(jīng)驗和總結(jié)：
1、運用恰當?shù)慕叹摺W具。讓學生在實踐中去獲得知識。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數(shù)學知識變成生動活潑的具體形象，以激發(fā)學生的學習數(shù)學的興趣。在數(shù)學課教學中，教具和學具的選用是否恰當，對于學生獲取知識的影響，體現(xiàn)的很明顯。讓學生用學具盆中的數(shù)字卡片擺出算式，比讓學生在作業(yè)本上寫出結(jié)果要方便，而且組成一個數(shù)時，更能顯示“擺”的優(yōu)越性，注重微機在課堂中的使用，用各種有趣的動畫形象來激發(fā)學生的興趣，提高活動效果。
2、數(shù)學課上，強化了知識的趣味性，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生;結(jié)合事例和史料對學生進行了學習目的的教育，如：數(shù)學家的故事，讓學生通過學習知道了任何一個數(shù)學家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。因此，在上學期我注意了課內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發(fā)了學生參與的興趣，學生在數(shù)學課中感到新穎有趣。并得到成功的滿足，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣，學生樂在其中，堅定學生學好數(shù)學的信心，增強了學生的意志力，養(yǎng)成了良好的習慣。
3、挖掘數(shù)學中知識美的因素，數(shù)學本身具有無窮的美妙，認為數(shù)學枯燥，沒有藝術性，這種看法是錯誤的。數(shù)學知識的內(nèi)在魅力，可以誘發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感。因此，我在教學過程中充分利用數(shù)學符號、公式的抽象美，數(shù)學知識的協(xié)調(diào)美，數(shù)學語言的邏輯美，數(shù)學比例的技巧美，引導學生去探索數(shù)學知識的規(guī)律，收到了良好效果。
4、通過數(shù)學游戲培養(yǎng)興趣的目的，愛游戲是兒童的天性，絕大多數(shù)學生對數(shù)學游戲都有濃厚的興趣。例如：撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學游戲中，學生在玩中學，培養(yǎng)了學生的興趣，同時發(fā)現(xiàn)有一部分同學很善于動腦。
5、把書本知識與實際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力，當學生掌握了基本知識后，把學生的實際生活與學習的知識聯(lián)系起來，提高了學生的學習興趣，又發(fā)展了學生的思維能力和推理能力，使學生立足實際，面向未來，進一步實現(xiàn)素質(zhì)教育。
三、存在的不足之處：
1、一部分學生對學習的目的不夠明確，方法不對，主要表現(xiàn)在：上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;加上學生家庭的不配合，造成了學習差。還有一部分是，反映問題慢，基礎太差。
2、在教學中，不注意學生知識面的擴展，只是一味的教學課本內(nèi)容，教學太死板，不夠靈活，不注意學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。
3、教師運用現(xiàn)代教育技術的能力還比較差，有待于進一步加強。
4、在上課時，有時會留下一些小問題，比如說，有個別的落后生不能作到當堂內(nèi)容當堂掌握，還需要課下輔導。
5、教師的教育思想有待于進一步更新，要多掌握一些現(xiàn)代教育理念，并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想，切實的知道自己的教育行為。
四、今后努力的方向：
1、針對我們班學困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，不冷眼對待學困生，再就是利用星期四下午給差生補課的時間進行輔導，及時對學生進行家訪，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。課后練習要把握訓練的要求和重點，要注意調(diào)動學生的積極性和主動性，再明確要求的前提下，盡可能讓學生獨立完成練習內(nèi)容。繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學生明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去。
2、適當加強口算，提前口算教學。
口算在日常生活中有著廣泛的應用。學生掌握這些口算可以為學習本冊的筆算打下基礎，對以后學習除法試商、簡便算法等也有重要作用。為了使學生較好的掌握這些口算，并為筆算作好準備，在教材中分別把口算提到筆算之前教學。
3、加強幾何初步知識的教學，發(fā)展學生的空間觀念。
讓學生運用七巧板拼圖形，初步理解所學的圖形之間的關系，發(fā)展學生的空間觀念。
4、結(jié)合教學內(nèi)容進行德育滲透。在教學中注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣：在教材中根據(jù)學生的年齡特征，安排形式多樣的練習和數(shù)學游戲，應用題注意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、知識性的內(nèi)容，適當增加有關本冊數(shù)學內(nèi)容的歷史知識，這些不僅對培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣有重要作用，而且有助于進行思想品德，注意引導學生想出不同的算法，并找出哪種算法簡便。
5、加強學科教學研究，認真學習教育理論，并及時應用于教學實踐，同時注意總結(jié)經(jīng)驗，使自己的教學水平有所提高。
6、利用先進的電教手段，提高學生學習數(shù)學的興趣，提數(shù)學能力。
這一年中，我擔任的是三年級的數(shù)學課。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向指導教師學習，積極向同行老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎，現(xiàn)對本學年教學工作作出總結(jié)，決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為取得更好的教學成績努力工作。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好。
教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、積極參加教研活動,不斷提高業(yè)務水平.在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
六、本學期在課堂加強學生口算的訓練。堅持每天都拿出五分鐘的時間練習口算題，重點做到講算理講計算方法。并采取多種形式提高學生的訓練興趣，使我班孩子的計算能力有了很大的提高。
七、加強思想訓練，培養(yǎng)他們思維的敏捷性發(fā)散性。讓每個孩子都能了解我國數(shù)學發(fā)展的歷史及珠算的方法。很好地完成了教學任務，讓孩子的數(shù)學天空更寬廣。
但是也存在不足之處：
1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合，造成了學習差。3、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現(xiàn)象。
總之，在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索，力求提高自己的教學水平，使學生因樂學而好學數(shù)學，使學生們各方面能力都得到提高。
本學年，本人擔任學校三年級的數(shù)學科教學工作。任教以來，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學年數(shù)學教學工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學生學習興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學習數(shù)學的快樂。
本班學生，在起始年級時基礎較差，隨著年級的遞增，數(shù)學知識點的增多，知識面的擴展，學生越來越感到學習數(shù)學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學生感到學數(shù)學不難：上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的;第一環(huán)節(jié)實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學問題為例，加以有聲有色的描述，使學生感到學數(shù)學很有用，數(shù)學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數(shù)學，要學好數(shù)學，因為需要而產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣;學生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學生的作業(yè)上來反饋，將學生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如講數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學生評價等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努力營造一個學數(shù)學的良好氛圍，讓學生體驗學數(shù)學和做數(shù)學的快樂，使學生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學的枯燥印象，最后，我利用各種機會，經(jīng)常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與快樂。至本學期末，成效顯著：首先是學生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。
二、認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。
在業(yè)務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加網(wǎng)絡教研活動，精心打理博客內(nèi)容(課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等)，潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高;我還結(jié)合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
三、關愛學生與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位學生進步。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。
四、總結(jié)得失，以勵再戰(zhàn)。
1、取得的成績：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態(tài)度也改變了不少，本學期的單元檢測大部分同學都有了不同程度的提高。
2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導;學困生在起始年級的知識空缺(口算乘除法)直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯;學習成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學生知識掌握的反饋(作業(yè)、成績)使老師產(chǎn)生急躁的情緒。
3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。
三年級數(shù)學的教學質(zhì)量總結(jié)與反思篇一
應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應該具有自我調(diào)控的能力。
厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。
其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數(shù)學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
在業(yè)務上，積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我向有經(jīng)驗的老師探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高;我們還創(chuàng)建了自己的博客，偶爾寫一些自己平時的教學反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等，供同行們參考、指導。從中，我更是感受到了學無止境的道理。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。
最后，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內(nèi)容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成績未達所想。
在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生興趣，促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。
三年級數(shù)學的教學質(zhì)量總結(jié)與反思篇二
很快一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束，下應對該學期的工作作總結(jié)：
本學期我擔任三年級二班數(shù)學學科的教學工作。工作中能做到認真負責，深入班級對學生的個性、學習習慣以及學生理解潛力、探索潛力、學習成績等做了深入了解，根據(jù)實際狀況聯(lián)系新形勢下創(chuàng)新工作教學的特點具體做了以下工作:
1、從學生的聽課抓起。透過觀察學生大部分比較聰明，但他們的學習習慣相當差，自由散漫，惟我獨尊。課堂上至少有半數(shù)學生不會聽課，自主學習意識更加單薄。針對這種狀況，針對他們的聰慧特點從他們自主學習抓起，教他們學會學習，怎樣探索，樹立他們學習的自信心，激勵他們做學習的小主人等措施。從而到達教會學生學會學習的目的。
2、從基本功抓起。有的學生數(shù)學基本功很差，甚至是最基本的加減計算錯誤率都很高，我只得想方設法方法訓練學生，透過訓練來提高學生的計算潛力。對此我在班級中采取了“每一天一練”、“小小醫(yī)生就是我”——學生與學生動，相互找錯、久錯等活動強化學生基本功的提高。
3、緊抓學生作業(yè)不放，想盡辦法杜絕不按時交作業(yè)的現(xiàn)象。接手這個班不久我就發(fā)現(xiàn)這批學生很懶。接手這個班時，課后作業(yè)近半數(shù)、課堂作業(yè)至少有三分之一同學不按時交，拖欠作業(yè)現(xiàn)象十分嚴重。為解決這個問題，我在做有關學生思想教育工作的同時用心與其家長聯(lián)系，進行交流、溝通;對學生采取當堂作業(yè)當堂交，家庭作業(yè)次日早上到校務必交的辦法。學生交后立即檢查，及時批閱。如有拖欠作業(yè)的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，務必立刻解決。前一天家庭作業(yè)或當天上午數(shù)學課上的作業(yè)未完成，中午解決;下午數(shù)學課上的作業(yè)未完成，放學后解決。這樣在必須程度上解決拖欠作業(yè)的問題，此刻基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。
4、培優(yōu)輔差。這學期我本著培優(yōu)輔差的工作思路，采取讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“有若變優(yōu)”的措施，成立了“智慧星”“我也行”兩個數(shù)學興趣小組。前者是本班的數(shù)學優(yōu)等生組合，對這部分同學注重拓展知識、開闊視野;后者是本班的后進生組合，對他們采取樹信心、培訓興趣、加強基本技能的補習與訓練，以提高班級整體素質(zhì)。
5、用心與學生家長溝通。與學生家長多溝通，可更有效地發(fā)揮教育作用。我把學生的家長電話號碼作以記錄，隨時向家長匯報其孩子在校的學習狀況。那里的“匯報”不單單是給學生“告狀”，而多半是抓住學生的點滴進步與其家長交流溝通，使其家長增強配合教師用心教育孩子的信心，以實現(xiàn)我們的工作目標。
在教學過程中我注重讓學生掌握科學的學習方法和培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，讓孩子們終生受益。
每一個單元，都要根據(jù)日常教學狀況，認真編寫單元過關教學質(zhì)量檢測題，檢測狀況用a、b、c、d評價。檢測后，師生共同認真分析教學質(zhì)量檢測狀況，反思教與學中存在的問題，以便以后更好的進行數(shù)學的教學與學習，并根據(jù)檢測狀況決定是否進行二次過關。
(2)注重知識的全方位整合與綜合運用，分析;
(3)在知識學習過程中，注重培養(yǎng)學生知識回顧與反思的習慣;
(5)在知識學習的過程中;注意潛力的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成;
(6)在學習過程中引導學生體會數(shù)學的價值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神，獲得適應未來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。
總之，本學期我教學態(tài)度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。用心進行數(shù)學教學改革，努力提高課堂教學效率。當然也有不足之處：個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養(yǎng)，改善與提高;整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的潛力有待培養(yǎng)提高;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導。在以后的教育教學工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量!
三年級數(shù)學的教學質(zhì)量總結(jié)與反思篇三
三年級數(shù)學教育，重在初步培育學生的籠統(tǒng)、歸納潛力，剖析、歸納潛力，決議、推理潛力和思想的靈活性，敏捷性等，著眼于開展學生數(shù)學潛力。透過讓學生多了解數(shù)學常識的來歷和用途，培育學生杰出的行為習氣。本學期根據(jù)學生的實踐情況，采納有用辦法，激起學生的學習愛好，培育學生的學習習氣，引導學生參與學習全進程。在教育進程中首要做到以下幾點：
(一)、以課堂教育為核心。
1、備課。
學期初，細心閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教育材料做到心中有數(shù);學期中，著重進行了單元備課，把握每一部分常識在單元中，在整冊書中的地位，作用。考慮學生怎樣學，學生將會發(fā)生什么疑問，該怎樣解決。在備課中表現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習進程。充分了解課后習題的作用，規(guī)劃好操練。
2、上課。
(1)創(chuàng)設各種情境，激起學生考慮。放手讓學生探求，著手，動口，動眼，動腦;針對教育重，難點，選取學生的探求成果，讓學生進行比較，溝通，討論，從中把握常識，培育潛力;讓學生操練在同層次的習題，穩(wěn)固常識，構(gòu)成潛力，開展思想;盡量讓學生自己小結(jié)學到的常識以及辦法。
(2)及時溫習。我的做法是：新授常識根本上是當天或第二天溫習，以后再逐漸延伸溫習時刻。該辦法非常適合低年級學生忘記快，不會溫習的缺陷。
(3)努力構(gòu)建常識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一收拾，構(gòu)成每節(jié)常識串;每單元收拾溫習構(gòu)成常識鏈;一學期對整冊書進行收拾溫習。學生閱歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的進程，既構(gòu)成了常識網(wǎng)，又學到了辦法，容易發(fā)生學習搬遷，給學生的立異、實踐帶給了或許。
3、批改作業(yè)。
針對不同的操練過錯進行面批，指出特性問題，大眾修訂共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找過錯，增強學生的剖析潛力。學生修訂后，給予好的點評，鼓舞學生獨立完結(jié)作業(yè)。剖析操練發(fā)生過錯的原因，改善教育，提高教師教育的針對性。
4、注重對學困生的教導。
對學困生進行分層次要求。在教育中留意降低難度，放緩斜度，答應他們采用自己的辦法慢速度學習，注重學習進程。在教育中逐步培育他們的學習愛好，提高學習自信心，對學生的答復采納“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局勢，使學生敢于答復問題，樂于考慮。
5、成果。
本學期期末考試題是縣進修學校出題和統(tǒng)一抽考。班級成果比較好。全班38名學生參考。總分3169.5分，平均分83.41分，90分以上有14名，優(yōu)秀率36.84%，及格率97.37%。
(二)、規(guī)劃貼合小學生年紀特點的實踐活動。
三年級學生把握的數(shù)學常識不算多，觸摸社會的規(guī)模也比較窄。因此根據(jù)學生的實踐情況規(guī)劃出“有用”的活動形式。讓學生透過丈量自己的體重，加深對重量單位的了解。丈量身高，加深對長度單位的了解。提高了實踐活動的潛力。
(三)、巧妙浸透環(huán)保教育，關懷環(huán)保。
在教育進程中，呈現(xiàn)一些應用題，如：用紙對折、拼圖等。在完結(jié)常識教育后，教育學生將剩下的紙千萬不能亂丟，應養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的杰出習氣。
(四)、勤與家長溝通，完成共同教育。
與家長常聯(lián)絡，搭建杰出的溝通渠道，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生特性的了解，做到對癥下藥。
(五)、用心參與教研活動。
用心參與本校的教育科研活動，并堅持詳細做好聽課筆記。細心參與教育預案規(guī)劃，聽、評課活動，主動向老教師請教教法，并虛心學習。本學期撰寫了自己的多篇教育教育心得、教育反思，并參與了國家級和省級的教育規(guī)劃論文競賽，并取得了較好的成果。
1、有些家長在那個對孩子的學習不行注重，首要表此時：家長不合作造成了學習成果差。
2、還有一部分學生不細心審題，書寫不細心。
3、學生隨堂操練中由于時刻緊，操練的不行深，學生的自學意思薄弱，單個學生上課小動作多，聽課不細心。
4、一部分學生學習態(tài)度不行清晰。
1.培育學生杰出的解題習氣。減少學生因不良的學習習氣造成作業(yè)上所反映的審題不細心、抄錯數(shù)字等現(xiàn)象。
2.針對作業(yè)中暴露的問題及平時教育中存在的問題，在今后的教育中進一步加強研究，加強互相之間的合作、合作，針對學生單個差異進行差異教育和單個指導，特性是對學習有困難的學生要加強雙基訓練，執(zhí)行到位，使每位學生都能在原有基礎上有所提高。
3.加強混合運算核算的訓練，強調(diào)運算順序。
4.注重根本算理教育，在教育中要減少機械的、單調(diào)的重復訓練，而應多規(guī)劃一些有層次的變式訓練，以提高學生關于概念正確地、全面地認識。減少學生因過錯地或片面地了解概念造成的失誤。
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三年級數(shù)學的教學質(zhì)量總結(jié)與反思篇四
通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實踐中也確實體會到人民教師是神圣的是光榮的。時間過得真快。不知不覺一學年又結(jié)束了。在這一年中，我擔任的`是三年級的數(shù)學課。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎，現(xiàn)對本學年教學工作作出總結(jié)，決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為取得更好的教學成績努力工作。
能認真?zhèn)湔n。學生進入三年級后學生的的空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當今教師能力的體現(xiàn)。和二年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加。數(shù)學活動課后也有一定量的練習，同時學生還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備學生、備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學生現(xiàn)狀的基礎上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽得高興。就可以保證全班學生都能獲取新知。
能虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。經(jīng)常向教師請教教學方法、教學設計。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學生。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復。也可以設計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
注意分層教學，課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。就象前面我提到的張言明同學，后來我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)近十個學生課后抄別人的作業(yè)。當時困惑了，怎么辦呢?只有利用課余時間給他們補習，根據(jù)實際制定計劃。有針對性、有目的性、有效果的補。做到“有的放矢”。就這樣在短短的兩個月的努力。在期末考試中這些學生的成績有很大的提高。及格率達到百分之百。全班最低分是六十三分。在平時的教學中除了抓班級的后進生外還要兼顧班級的尖子生。在設計練習時要巧要有梯度，使他們也能吃的飽。
厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。
在教育崗位上我一定把自己學到的文化知識全部教給學生。同時還要加強學生的政治思想教育。培養(yǎng)學生的集體主義觀念。積極推進素質(zhì)教育。在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
三年級數(shù)學的教學質(zhì)量總結(jié)與反思篇五
本冊教材共有8個單元，其中《兩位數(shù)乘一位數(shù)》、《兩位數(shù)除以一位》是教學的重點，《年、月、日》、《長方形、正方形的周長》是教學的難點，為了突出重點，突破難點，我在教學中，力求做到了以下幾點：
在教學中“解決問題”時，引導學生從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)簡單的數(shù)學問題，如：讓學生自己到商場買牛奶（批發(fā)或零售），讓學生到校后向本組同學介紹牛奶（批發(fā)和零售）兩種方法哪種合算，并介紹解決的方法，這就讓學生體驗到了學習數(shù)學的重要性，從而激發(fā)學生的興趣。
在教學中，我把學生作為學習的主體，給學生提供自主探索的機會，引導學生在觀察、操作、猜測、推理、分析和交流的過程中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，理解數(shù)學問題，自己提出解決方案。如教學《長方形和正方形的周長》時，我就放手讓學生通過量、算、找出長方形和正方形的周長，然后歸納出求其周長的公式，這讓學生在自主探索中獲取了數(shù)學知識。
強化估算意識，培養(yǎng)估算能力，估算生活中運用廣泛，在教學中重視估算，通達實例強化估算的優(yōu)越性，逐步養(yǎng)成估算的習慣，從而逐步提高估算能力。
通過教師精心設計具有探索性、開放性的數(shù)學實踐活動，引導學生運用已有的數(shù)學知識和經(jīng)驗，主動探索解決問題的方法，可以有效地提高學生的實踐能力。如教學《年、月、日》時，引導學生自制月歷、年歷，學生都能做出精美的月歷、年歷。
當然，在教學中也存在一些不足之處，如學生做題時不細心，在今后的教學工作中要注意學生學習習慣的培養(yǎng)，讓學生養(yǎng)成細心的好習慣，以提高教學成績。
三年級數(shù)學的教學質(zhì)量總結(jié)與反思篇六
“0”這個數(shù)字對小學生來說，并不陌生，學生們都知道“0”表示一個也沒有，但0的另一個含義他們卻不太清楚，那就是：0還表示開始，從刻度尺子上面可以看出來。這節(jié)課的重點是書寫“0”，這個“0”確實是很難寫，在我示范以后讓他們再寫，發(fā)現(xiàn)寫得很糟糕，要么就是頭寫得尖尖的，要么就是肚子寫得大大的，全都貼在了線上面，寫得好看的很少。“0”這個數(shù)字要寫好是不容易的，要多多練習才行。
生活中的“0”，學生們想到最多的就是家里的門牌號，也有聰明的學生說道了溫度計，呵呵，小孩還是很會發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題的。
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三年級數(shù)學的教學質(zhì)量總結(jié)與反思篇七
三年級數(shù)學是小學階段的一個過度階段，有著十分重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，完善提高。
一、師德方面以認真負責的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛關心學生，關心學生的學習，生活，用心做好學生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫忙，共同完成學校交給的各項工作任務。
二、學習態(tài)度新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識，要有終身學習的觀念，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的產(chǎn)品會說話，會思考，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我認真參加學校組織的各種教研活動，我努力學習別人先進的教學經(jīng)驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。
三、數(shù)學教學著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結(jié)果。"因此，他強調(diào)“教一個人某門學科，不是要他把一些結(jié)果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程。”我在教學課堂教學中正確處理好教與學的關系，學與導的關系，把教與學的重點放在學生的學上，在教法上著眼于導，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，引導學生主動探索、主動參與構(gòu)建知識的過程，促使學生樂學，會學，善學。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，長方形和正方形的面積，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，統(tǒng)計，小數(shù)的初步認識等9個單元的教學目標。
1.會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和筆算。
2.會口算三位數(shù)除以一位數(shù)，商是整十、整百的數(shù)。會口算整十數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十數(shù)。
4.認識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積，會利用公式解決簡單的實際問題。
5.了解統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學知識解決問題的潛力。
7.初步滲透集合和等量代換兩種思想。
8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
總之，在整個教學工作只，我認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材，找準重點、難點。認真的上好每一節(jié)課，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。
從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的用心性和創(chuàng)造性。在教學中，有意識地透過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在。并透過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)了學生感知知識構(gòu)建的過程。
我們常說，要給學生一杯水，教師務必有一桶水，但在此刻創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已經(jīng)不夠了。授人以魚，不如授人以漁，教師更重要的思考是就應教會學生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學會掌握富有時代特色的先進理念;如何應對新標準、新教材的承接與變化;如何應對個性化的學生，等等，都是我務必去思考和應對的問題，我愿與學生同行，與時代同行。
三年級數(shù)學的教學質(zhì)量總結(jié)與反思篇八
1、創(chuàng)設問題情境，引導學生在數(shù)學活動中經(jīng)常遇到的現(xiàn)象，也是學生特別感受興趣的事情，而這種現(xiàn)象又和可能性的大小問題有著非常密切的聯(lián)系、因此我在課的一開始，就設計了一個抽獎游戲，讓學生親自參與抽獎活動，在摸球中發(fā)現(xiàn)摸出的紅球比摸出的綠球次數(shù)多，對抽獎箱產(chǎn)生了“問題”，從而積累到關于預測可能性的經(jīng)驗。同時，學生在摸球、猜測中對可能性的大小有了一個初步的感知。充分調(diào)動了學生學習可能性的大小的積極性和主動性。
2、設計豐富的教學活動，為學生提供探索與交流的時間和空間。教學中，我為學生設計了多次的摸球環(huán)節(jié)。第一個摸球?qū)嶒炇亲寣W生摸可能性不同的情況，學生操作后發(fā)現(xiàn)兩種球個數(shù)不同時，哪種球多哪種球摸到的可能性就大。在做第二個實驗時，我就更加大膽，整個實驗過程都是通過學生自定標準，自行操作一步步完成的。學生在操作后進一步發(fā)現(xiàn)，兩種球個數(shù)相同時，摸到的可能性也基本相同，同時，學生在小組合作實驗中運用數(shù)據(jù)分析，比較鑒別、匯總統(tǒng)計，設想判斷等一系列方法，理解并體會到可能性大小是可以預測的。
《生活中的推理》是北師大版第五冊的數(shù)學綜合實踐活動之一。學生通過前幾節(jié)課的學習，對生活中的事件和現(xiàn)象的確定及其可能性的大小有了初步的了解，能夠用“一定”、“不可能”來描述確定的事情，用“可能”等詞語來描述不確定的事情。下到英牙鄉(xiāng)所執(zhí)教的三年級班，學生比較積極、主動地在游戲中探索，對推理活動興致較高，部分學生對簡單的推理已具有一些自己的經(jīng)驗。我利用教材創(chuàng)設的淘氣、笑笑、小明參加興趣小組的情境，組織學生經(jīng)歷對生活中某些事件或現(xiàn)象進行推理、判斷的過程，通過貼近生活的實例、簡明的表格記錄法以及生動的數(shù)學游戲激發(fā)學生的興趣，使學生初步感受邏輯推理的趣味，初步掌握一定的推理方法，能比較有條理地表達自己的思維過程，并將推理運用到實踐中，解決一些實際問題。
最后，讓學生說說自己的收獲，對學習活動進行總結(jié)，并激勵學生在課后繼續(xù)努力探索，在生活中學習數(shù)學，學生體驗到了學習的成功愉悅。
通過這節(jié)課的學習，學生經(jīng)歷了對生活中某些現(xiàn)象進行判斷、推理的過程，激發(fā)了他們的學習興趣，增強了他們的應用意識。在借助列表整理信息時，對生活中某些現(xiàn)象按一定的方法進行了推理，培養(yǎng)了初步的邏輯推理能力。學生基本能有條理地表達自己思考的過程，并與同伴進行交流合作，達到了本課的教學目標。
三年級數(shù)學的教學質(zhì)量總結(jié)與反思篇九
這節(jié)課是三年級數(shù)學第七單元復習課。復習課通常給人的感覺是沒意思、無新意，學生也對復習舊知識不太感興趣，但就這兩節(jié)課，我個人認為成功的地方有以下幾點。
平時教學中我與學生形成一個統(tǒng)一的認識――在課堂上發(fā)言要有序，即使有不同的意見也要等到別人說完了再說，不在課堂上說與課堂無關的話題等等。經(jīng)過兩年多的培養(yǎng)，我真切地感受到學生學會了傾聽，學會了尊重，注意力集中，學習有較強的目標性。我想一個形式上有秩序而內(nèi)容上突顯個性、追求思維發(fā)展的課堂，才是我想要的真正的課堂。
兩節(jié)課中我力求讓學生在“玩”中學知識，在“操作”中明方法，在“悟”中見真知。雖然是復習課，但我希望給學生新的感覺、新的收獲，通過一系列的活動，學生的思維得到發(fā)展，認識也進一步提高。例如，對小數(shù)的認識，有的學生還局限于靠元角分來理解，通過復習交流，認識得到提高。尤其是學生提到的2千克500克與2千克50克用小數(shù)怎么表示這個問題時，我覺得這個學生真的不簡單，當學生自己解決這個問題，并且有條理地闡述自己的觀點時，我感到震驚，單名數(shù)與復名數(shù)的互化問題一直是高年級的教學重難點，可這些三年級的學生竟然自己解決了，我覺得學生的思維真的“活”了。
所以，在課堂上，我努力做學生學習的引導者、研究者、發(fā)現(xiàn)者、欣賞者和參與者，引導學生去生活中尋找數(shù)學、研究數(shù)學，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學美；在“算法多樣化”“歸類整理活動”中我看到學生思維的獨特性和算法的多樣性。我覺得每個學生在數(shù)學面前都是自信的，他們已經(jīng)認識到數(shù)學是精彩的，他們每一個人的存在都使課堂更加精彩。
三年級數(shù)學的教學質(zhì)量總結(jié)與反思篇十
集體主義教育，現(xiàn)在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以通過教育，促進學生互幫互學，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參與學校組織的集體活動，培養(yǎng)學生的一榮俱榮的集體意識，大大增進了集體凝聚力，也為集體掙得了一份份榮譽。
行為規(guī)范教育。由于學生的自我約束力差，需要老師對行為規(guī)范教育常抓不懈。平時，多有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正，督促學生在思想上提高認識。這一年來，絕大部分學生都能自覺遵守，維護集體榮譽。
學習重要性教育。在這個學期，我經(jīng)常利用契機對學生進行熱愛學習的教育，讓學生認識到學習的.重要性，教給他們學習的方法，教育學生要認真上課，積極思考，積極發(fā)言，培養(yǎng)學生敢想、敢思、敢說、敢避。鼓勵他們在學習中找回自信，愛學習，能主動學習。
1、放低姿態(tài)，不做過高要求。在之前的教學中，我總認為自己教的全面，也把方法放出去了，所以在練習中不應出現(xiàn)過多的問題，但事實恰恰相反，有時候平常的基本練習都能做的一塌糊涂。今年，可能是因為學生底子不是很好，我也就沒有過高的奢望，但正因為放低了要求，確有意想不到的驚喜。有時候我認為題目比較難的，也總有一小部分人能將題目做得完美，讓我改題時都忍不住為他喝彩，在學生練習本上為他寫上打氣的話，學生更喜歡動腦筋了。
2、督促學習，不如有個好態(tài)度。之前的學習教育到位，那接下來就看學生怎么做了。在教學中用一些手段對他們進行限制和獎勵，題做對了，獎;不該錯的錯了，罰。這樣子，學生的學習態(tài)度端正，自覺性提高，正確率也大大提高了。我還經(jīng)常對學生說不要在同樣的地方再摔倒，一定要找好原因，把握好一次過關。
三年級數(shù)學的教學質(zhì)量總結(jié)與反思篇十一
一、基本情況：
本次測試參考人數(shù)126人，優(yōu)分率23.8%；及格率69.0%。學生總體考得不好，基礎知識和技能掌握不扎實。.
二、存在的問題：
1、學生普遍出現(xiàn)計算錯誤率高，不是因為計算法則沒有掌握，而是計算的靈活性和應用性不夠。
2、聽課效率太低，平時知識掌握得不扎實，學過的知識是邊學邊忘，即使做過好幾遍也有部分同學根本沒掌握。
3、解題時能力有待加強。試卷中大部分些習題在平時的練習中都出現(xiàn)過，有些題目不止講過一遍，但學生的審題和理解題意的能力不強和沒有養(yǎng)成讀題認真分析題意的習慣，分析數(shù)量關系不熟練,所以錯誤率也很高。在本次測試中，解決問題中的第三題：一輛小汽車4/5小時行駛了32千米，照這樣的速度，這輛車11/8小時可行駛多少千米？這題學生學生不會根據(jù)如“速度=路程除以時間”“路程=速度乘時間”來解答，造成錯誤非常多。
4、概念性的知識容易混合，填空題的錯誤率也很高。比4噸多1/6是噸；5/18噸是2/5噸的（/）這一題，竟然很少有學生做對。除法的意義，看起來，真有一部分同學理解不透啊。另外在選擇題里，一臺壓路機壓路3/4千米要2/3小時，這臺壓路機每小時可以壓路（）千米，因為學生不會根據(jù)工作效率=工作總量除以工作時間來解答，導致失分太多。還有選擇題第5題，甲乙兩個正方體的棱長比是1:2，那么這兩個正方體的體積比是（）。學生出錯也很多，也許是平時對這種題目的練習太少的緣故，在今后的備課和上課中，應加強對考題的研究，讓學生多接觸各類題目。
三、努力方向
1、計算教學要加強作業(yè)的獨立性，不能認為太簡單就輕視，不能認為很容易就一筆帶過，還得扎扎實實的學習，而且要經(jīng)常進行鞏固練習，每天讓學生做幾道計算題，不斷加強計算的正確率。
2、加強應用題的教學，注意講清楚數(shù)量之間的對應關系，注意對算理的教學，切實掌握解題的實質(zhì)。
3、提高課堂教學效率，爭取40分鐘出質(zhì)量，減負不減質(zhì)。
4、加強對后進生的培養(yǎng)，利用合理時間進行輔導和談心。
5、提高優(yōu)分率，把優(yōu)等生的成績提上來，并大力表揚，帶動全體學生共同進步！
三年級數(shù)學的教學質(zhì)量總結(jié)與反思篇十二
三年級一班有學生56名，經(jīng)過訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，明白按老師的要求完成作業(yè)，能上課舉手回答問題，同學之間能互相幫忙，互相學習，互相團結(jié)。個別學生知識的掌握較差，有些學生此刻還是不會閱讀課本，注意力不集中，理解潛力較差，因此，在今后的教學中，要注意學生學習習慣的培養(yǎng)等。
1.學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學知識解決問題的潛力。
2.學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
3.學生初步構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的潛力。
4.學生養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
其他的經(jīng)驗和總結(jié)：
1、運用恰當?shù)慕叹?、學具。讓學生在實踐中去獲得知識。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數(shù)學知識變成生動活潑的具體形象，以激發(fā)學生的學習數(shù)學的興趣。在數(shù)學課教學中，教具和學具的選用是否恰當，對于學生獲取知識的影響，體現(xiàn)的很明顯。讓學生用學具盆中的數(shù)字卡片擺出算式，比讓學生在作業(yè)本上寫出結(jié)果要方便，而且組成一個數(shù)時，更能顯示“擺”的優(yōu)越性，注重微機在課堂中的使用，用各種搞笑的動畫形象來激發(fā)學生的興趣，提高活動效果。
2、數(shù)學課上，強化了知識的趣味性，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生;結(jié)合事例和史料對學生進行了學習目的的教育，如：數(shù)學家的故事，讓學生透過學習明白了任何一個數(shù)學家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。因此，在上學期我注意了課資料豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發(fā)了學生參與的興趣，學生在數(shù)學課中感到新穎搞笑。并得到成功的滿足，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣，學生樂在其中，堅定學生學好數(shù)學的信心，增強了學生的意志力，養(yǎng)成了良好的習慣。
3、挖掘數(shù)學中知識美的因素，數(shù)學本身具有無窮的美妙，認為數(shù)學枯燥，沒有藝術性，這種看法是錯誤的。數(shù)學知識的內(nèi)在魅力，能夠誘發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感。因此，我在教學過程中充分利用數(shù)學符號、公式的抽象美，數(shù)學知識的協(xié)調(diào)美，數(shù)學語言的邏輯美，數(shù)學比例的技巧美，引導學生去探索數(shù)學知識的規(guī)律，收到了良好效果。
4、透過數(shù)學游戲培養(yǎng)興趣的目的，愛游戲是兒童的天性，絕大多數(shù)學生對數(shù)學游戲都有濃厚的興趣。例如：撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學游戲中，學生在玩中學，培養(yǎng)了學生的興趣，同時發(fā)現(xiàn)有一部分同學很善于動腦。
5、把書本知識與實際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維，培養(yǎng)潛力，當學生掌握了基本知識后，把學生的實際生活與學習的知識聯(lián)系起來，提高了學生的學習興趣，又發(fā)展了學生的思維潛力和推理潛力，使學生立足實際，面向未來，進一步實現(xiàn)素質(zhì)教育。
1、一部分學生對學習的目的不夠明確，方法不對，主要表此刻：上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;加上學生家庭的不配合，造成了學習差。還有一部分是，反映問題慢，基礎太差。
2、在教學中，不注意學生知識面的擴展，只是一味的教學課本資料，教學太死板，不夠靈活，不注意學生創(chuàng)新潛力和實踐潛力的培養(yǎng)。
3、教師運用現(xiàn)代教育技術的潛力還比較差，有待于進一步加強。
4、在上課時，有時會留下一些小問題，比如說，有個別的落后生不能作到當堂資料當堂掌握，還需要課下輔導。
5、教師的教育思想有待于進一步更新，要多掌握一些現(xiàn)代教育理念，并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想，切實的明白自己的教育行為。
1、針對我們班學困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，不冷眼對待學困生，再就是利用星期四下午給差生補課的時間進行輔導，及時對學生進行家訪，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。課后練習要把握訓練的要求和重點，要注意調(diào)動學生的用心性和主動性，再明確要求的前提下，盡可能讓學生獨立完成練習資料。繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學生明確學習的目的和好處，以便更好的把全部精力投入到學習中去。
2、適當加強口算，提前口算教學。
口算在日常生活中有著廣泛的應用。學生掌握這些口算能夠為學習本冊的筆算打下基礎，對以后學習除法試商、簡便算法等也有重要作用。為了使學生較好的掌握這些口算，并為筆算作好準備，在教材中分別把口算提到筆算之前教學。
3、加強幾何初步知識的教學，發(fā)展學生的空間觀念。
讓學生運用七巧板拼圖形，初步理解所學的圖形之間的關系，發(fā)展學生的空間觀念。
4、結(jié)合教學資料進行德育滲透。在教學中注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣：在教材中根據(jù)學生的年齡特征，安排形式多樣的練習和數(shù)學游戲，應用題注意選取兒童喜聞樂見的和富有思想性、知識性的資料，適當增加有關本冊數(shù)學資料的歷史知識，這些不僅僅對培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣有重要作用，而且有助于進行思想品德，注意引導學生想出不同的算法，并找出哪種算法簡便。
5、加強學科教學研究，認真學習教育理論，并及時應用于教學實踐，同時注意總結(jié)經(jīng)驗，使自己的教學水平有所提高。
6、利用先進的電教手段，提高學生學習數(shù)學的興趣，幫忙學生形象的理解比較抽象的數(shù)學知識，提高學生的數(shù)學潛力。
三年級數(shù)學的教學質(zhì)量總結(jié)與反思篇十三
今天聽了馮老師《時、分的認識》一課，課后我對這節(jié)課作了一番反思?？偟膩碚f：本節(jié)課教學目標明確，教學結(jié)構(gòu)合理，教學重、難點突出。始終能以“結(jié)合生活實際，培養(yǎng)學生探究和實踐能力“為主旨，精心設計和安排活動，主要體現(xiàn)了以下特點：
這節(jié)課的內(nèi)容是學生已經(jīng)初步認識整點鐘的基礎上進行教學的，主要使學生進一步認識鐘面，掌握看鐘表的方法，以及認識小時、分和秒，知道1時=60分。時間單位比較抽象，單位間的進率比較復雜，在教學過程中，以“教師為主導，學生為主體，活動為主軸“為思想，并能結(jié)合生活實際，培養(yǎng)學生自主探究的能力。例如：“認識鐘面“這一環(huán)節(jié)，教師從學生的生活實際出發(fā)，從孩子比較熟悉的起床、上學、睡覺等作息時間入手，自然入題，把學生已有的舊知開掘出來，為學習新知服務。又例如：讓學生知道1時=60分這個時間進率出是比較難的，教師讓學生觀察教師演示實物鐘，通過觀察，自己去發(fā)現(xiàn)，自己去探索，從而抽象出時與分的進率。
教師把1小時的持續(xù)時間與學生日?；顒拥臅r間體驗建立起聯(lián)系。例如：教學“認讀整時刻“，教師讓其他的同學出說一說，通過多提問，多回答，給全體同學加深了印象，把他人的知識轉(zhuǎn)化為自己的知識。教學中，教師采用放手讓學生嘗試用漢字寫整時刻的方式教學，讓學生自主探究新知。學生將自己的聰明才智展示出來，激發(fā)了他們的學習熱情。又例如教學“認讀幾時幾分“教師先撥整時刻，問：“這是幾時？“生答：“11時?！皫熢賹⒎轴樛皳艿?，問：“這是整時刻嗎？“生答：“不是?！啊澳鞘菐讜r多？““11時多?！啊澳闶窃趺纯闯鰜淼?？““時針剛走過去時11，還沒走到期12，所以是非曲直11時多。緊接著展示課件“10時15分“的鐘面，問：“這個鐘面是幾時多？““10時多““多多少分？“學生自然而然去觀察分針走到數(shù)字幾，后答：“10時15分“這樣的教學分散了難點，并通過點撥、觀察，放手讓學生自主探究，師生互動，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，逐一突破難點。
本節(jié)課教學手段靈活多樣，多媒體輔助教學生動形象，內(nèi)容直觀具體，充分激發(fā)了學生學習興趣和探究熱情，同時鐘面、圖片等常規(guī)教學手段有機結(jié)合，使課堂動靜結(jié)合，學生眼、耳、口、腦、手等多種感官同時活動，提高了教學效率。
由于本課教材知識點多的特點及學生的知識水平有限，在教學中教師實施練習與新授緊密結(jié)合，且有層次，有趣味，形式多樣，重點突出。例如新課教學中，體會1分的持續(xù)時間，開展口算游戲，讓學生在樂中學，做中學。而在鞏固練習中，教師先設計了看鐘面寫時刻；再設計找相對的鬧鐘練習；還設計了師撥鐘，生搶答，師說時刻，生撥鐘。讓學生既動口，又動手，還動腦，由淺入深，最后還設計了很生動的小組競賽，學生的興致更加高漲，掀起了學習的更高熱潮。在結(jié)尾部分，教師以“這節(jié)課你學到了哪些知識？“引導學生根據(jù)板書，再產(chǎn)次鞏固本課內(nèi)容。
本節(jié)課，在教學中也存在著一些弊病，例如由于本課知識點多的緣故，教師授課一個環(huán)節(jié)緊跟一個環(huán)節(jié)，非常緊湊，有些趕的感覺，于是在忙中就出現(xiàn)了一些錯誤。例如在教學讀寫鐘面的幾時幾刻，因為前面的知識用的時間過多，所以在教授這一環(huán)節(jié)時，時間緊，教師倉促的講解，此處難點講解不夠深入，從而達不大預期的效果。
三年級數(shù)學的教學質(zhì)量總結(jié)與反思篇十四
小學生學習離不開考試，每一次考試都是我們能夠利用的寶藏。如何利用考試這個寶藏，就要看大家如何進行質(zhì)量分析。下方就為大家總結(jié)了，三年級數(shù)學質(zhì)量分析，期望能夠為你的數(shù)學學習帶來幫忙。
一、逐題分析
算一算
本道題失分較少，多數(shù)學生都能計算正確，只有3人有錯，失分的原因是過于馬虎。
填一填
本題考核學生的知識面較為廣闊，第四題學生失分較多。原因有二種：一是：孩子審題不清，不理解題目的意思，不能夠做出正確的回答。二是：思維上有限制，不能夠正確做出回答。其它題目錯誤的原因1、審題不夠認真，看錯題，比如說第二小題。2、筆誤，有2人8000寫成8千。3、第六題錯誤較多，孩子審題不清，題意不清楚。有個別孩子不明白后面大括號的意思，這也是我以后要注意的。
選一選
這道題考核了學生對重量、時光、統(tǒng)計、觀察物體各方面的認知潛力，考核了學生的理解潛力與運用潛力。從試卷中能夠看出孩子在某個方面還不夠扎實，尤其是第三題和第五題錯誤較多，也反應了學生對數(shù)學在生活中的認識不夠。
畫一畫
全班只有一人第1小題選錯，沒有認真地數(shù)格子。另外3人錯在第2小題沒有寫單位名稱。基本掌握良好。
應用題
應用題題的解答中。個別學生未理解題目的意思，就馬虎處理。個性是對要求把握不夠。還有個別孩子計算出現(xiàn)錯誤。
二、改善措施
在以后的教學中，要培養(yǎng)學生主動探究知識的潛力，不但要讓學生學會知識更要讓學生會學，同時要注重培養(yǎng)學生各方面的潛力，使之在實際生活中能合理運用。針對學生分析理解潛力較差的實際狀況，要在今后的應用題教學中培養(yǎng)學生從多方面、多角度去思考，把所學的知識應用于實際中。教育他們要靈活應用所學知識解決生活中的實際問題，并根據(jù)學生的不一樣特點對他們因材施教，從而提高學生的整體素質(zhì)。
三年級數(shù)學的教學質(zhì)量總結(jié)與反思篇十五
三年級是小學階段的一個重要轉(zhuǎn)折時期，如何提高學生的整體素質(zhì)，防止學生成績下降，通過本學期的教學，自己反思總結(jié)如下：
一、克服學生的不穩(wěn)定情緒，提高學生的注意力。
三年級學生的年齡階段一般是9周歲，這時，學生開始進入發(fā)育期，個性開始占重要地位，自制力弱、活潑好動、易受影響，使注意力分散。心理學告訴我們，注意力是一種基本能力，它是學生順利學習的必要前提，是獲得其它一切能力的基礎。在小學階段，就應該培養(yǎng)少年兒童注意力方面的良好的素質(zhì)。良好的注意力素質(zhì)有助于數(shù)學的學習；反過來，數(shù)學的學習有助于鍛煉學生的注意力。學生就是在相輔相成的過程中既學習了數(shù)學知識，又培養(yǎng)了這一基本能力。
1、自然引出，水到渠成。
充分利用學生已有的知識經(jīng)驗，發(fā)揮其無意注意是培養(yǎng)學生注意力的第一步。凡是學生完全不熟悉的東西，或完全熟悉的東西都不能引起學生的興趣和注意。因此只有結(jié)合學生熟悉的知識經(jīng)驗引出他們不熟悉的知識，才能激發(fā)學生的興趣，提高他們的注意力。
手指要緊貼圖形邊緣。通過這樣的情境，很自然的引出周長這一概念，不但提高學生的注意力，而且為后面的學習奠定了基礎。
2、合理組織，張弛相間。
由于兒童的注意力持續(xù)性還較差，根據(jù)這一特點，我采用三個環(huán)節(jié)組織課堂教學，自然的引入已使學生興奮的情緒得以穩(wěn)定，注意力有了方向。在此基礎上，講授新課成了中心環(huán)節(jié)，教師應抓緊時機在上半節(jié)課學生注意力較集中的時間內(nèi)，講清重點，突破難點。最后一個環(huán)節(jié)是鞏固階段，讓學生對新知有一個完整、準確的把握，師生可以在一種較為輕松的氛圍中理解和運用。正是因為張弛并用，學生才能保持課堂上高度集中，合理而有效的學習知識。
二、從直觀教學入手，引導學生從實際問題向抽象思維的過渡。
三年級學生內(nèi)心充滿好奇，求知欲較強，為了促進他們擁有一種努力探究的心理。作為教師，應及時把握住學生的這一特點，采用引起他們興趣的手段，建立一個好的課堂開端。教師在教學過程中應重視教具的應用。通過引導學生進行觀察，幫助學生發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)特征。特別是對較抽象的教學內(nèi)容，通過直觀教學，使其具體化、形象化。
例如：在教學“時分秒的認識”這一節(jié)時，我制作了一個動態(tài)的鐘面課件，讓學生帶著問題仔細觀察，鐘面上的三根針都是什么樣的？他們都是怎么運動的？秒針走一圈的時候,分針走了幾個小格？通過觀察，學生很快的自己找到問題的答案，也能充分的理解1分=60秒的道理。這樣直觀的手段，不但吸引了學生的注意力，而且能引領學生從實際問題向抽象思維的過渡。
三、突出新舊知識之間的聯(lián)系與區(qū)別，促進知識的正向遷移。
三年級的知識主要是多位數(shù)運算，出色的完成這部分的教學任務，對提高學生的計算能力起著重要的作用，為以后的數(shù)學學習打下重要基礎。學生多位數(shù)運算能力學的不好，很大程度依賴于一、二年級運算的掌握情況。但我們不可能顧及到每個學生的個別知識差異，重新復習一、二年級所學的所有知識，只能合理安排每節(jié)課的時間，做課前練習，使舊知識對學習起到正向遷移的作用。
在學生掌握舊知識的基礎上，運用嘗試教學法充分發(fā)揮學生在課堂教學活動中的主體作用，一開始就要求學生進行嘗試練習，把學生推到主動的地位;嘗試練習中遇到困難，學生便會主動地自學課本或?qū)で蠼處煹膸椭?，學習成為學生自身的需要。改變了傳統(tǒng)的注入式教法，把知識傳授和能力培養(yǎng)統(tǒng)一起來，引起了教學過程中一系列的變化，如從教師講、學生聽轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處煹闹笇?，學生自學、先練，教師再講，從單純傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)樵趥魇谥R的同時培養(yǎng)能力、發(fā)展智力等等。
四、做好課后小結(jié)，加強課后練習鞏固所學知識。
課后小結(jié)不能由教師包辦代替，要立足于引導，讓學生參與，展現(xiàn)出獲取知識的思維過程。凡是學生難記、難理解、難掌握及容易出錯的地方都應闡明。充滿情趣的課后小結(jié)能有效地激發(fā)學生學習的動機，使學生身心得到放松，濃厚的學習興趣得到保持。
三年級是連接小學低年級和高年級的橋梁和紐帶，學生能否很好地完成這個過渡，關鍵在于教師的把握。我相信，只要遵循教學規(guī)律，善于把握學生的心理特點和思維特點，一定能取得很好的教育教學效果。
三年級數(shù)學的教學質(zhì)量總結(jié)與反思篇十六
本學期，我擔任三年級xxx班的數(shù)學教學工作，在教學期間我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣,取得了一定成效。一學期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅。為了下一學期更好地工作，現(xiàn)作如下總結(jié)：
1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好作業(yè)練習。
2、上課。
（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學生樂于思考，敢于積極回答問題。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。根究學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
（2）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、作業(yè)。
做到精講多練，有針對性。同時對學生的'作業(yè)及時批改，認真對學生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為反思和改進教學的有力手段。 對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強教學反思。
總之，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學生因樂學而好學數(shù)學，使學生們各方面能力都得到提高。
三年級數(shù)學的教學質(zhì)量總結(jié)與反思篇十七
三年級一班有門生56名，經(jīng)過議定練習，大部分門生的進修風俗和行動風俗有了較大的進步，上課能明白如何聽講，知道按教授的要求結(jié)束功課，能上課自動舉手答復題目，同學之間能彼此救助,彼此進修,彼此聯(lián)合。個別門生知識的把握較差，有些門生如今還是不會涉獵講義，注意力不集結(jié)，明白本領較差，是以，在今后的傳授中，要注意門生進修風俗的培養(yǎng)等。
1、門生經(jīng)歷從實際糊口生涯中發(fā)覺題目、發(fā)起題目、辦理題目的進程，領會數(shù)學在平常糊口生涯中的效用，初步構(gòu)成綜合應用數(shù)學知識辦理題目的本領。
2、門生領會進修數(shù)學的樂趣，進步進修數(shù)學的樂趣，建立學好數(shù)學的決議信念。
3、門生初步構(gòu)成發(fā)覺糊口生涯中的數(shù)學的意識，初步構(gòu)成查看、分析及推理的本領。
4、門生育成當真功課、謄寫整齊的精良風俗。
1、應用得當?shù)慕叹?、學具。讓門生在實踐中去獲得知識。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數(shù)學知識變成活潑活潑的詳細形象，以鼓勵門生的進修數(shù)學的樂趣。在數(shù)學課傳授中，教具和學具的選用是不是得當，對付門生獲得知識的感化，表現(xiàn)的很明顯。讓門生用學具盆中的數(shù)字卡片擺出算式，比讓門生在功課本上寫出結(jié)果要便利，并且構(gòu)成一個數(shù)時，更能呈現(xiàn)“擺”的優(yōu)秀性，珍視微機在講堂中的利用，用各種風趣的動畫形象來鼓勵門生的樂趣，進步活動結(jié)果。
2、數(shù)學課上，強化了知識的樂趣性，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引門生、傳染門生；聯(lián)合事例和史料對門生進行了進修目標的教誨，如：數(shù)學家的故事，讓門生經(jīng)過議定進修知道了任何一個數(shù)學家的告成背面都包括著他的辛苦汗水。培養(yǎng)了門生精良的進修風俗和自力思慮、克服堅苦的精神。是以，在上學期我注意了課內(nèi)容充裕多采，式樣多樣，富裕吸引力，鼓勵了門生參加的樂趣，門生在數(shù)學課中感觸新鮮風趣。并獲得告成的`滿足，培養(yǎng)對數(shù)學的樂趣，門生樂在此中，剛強門生學好數(shù)學的決議信念，加強了門生的意志力，養(yǎng)成了精良的風俗。
3、開掘數(shù)學中知識美的身分，數(shù)學本身具有沒有窮的美好，覺得數(shù)學死板，異國藝術性，這類見解是不對的。數(shù)學知識的內(nèi)涵魅力，可以引發(fā)門生酷好數(shù)學的感情。是以，我在傳授進程中富裕利用數(shù)學標記、公式的抽象美，數(shù)學知識的和諧美，數(shù)學說話的邏輯美，數(shù)學比例的技巧美，指導門生去摸索數(shù)學知識的規(guī)律，收到了精良結(jié)果。
4、經(jīng)過議定數(shù)學游戲培養(yǎng)樂趣的目標，愛游戲是兒童的本性，絕大大都門生對數(shù)學游戲都有濃厚的樂趣。比方：撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學游戲中，門生在玩中學，培養(yǎng)了門生的樂趣，同時發(fā)覺有一部分同學很長于動腦。
5、把冊本知識與實際糊口生涯相干聯(lián)，成長腦筋，培養(yǎng)本領，當門生把握了根本知識后，把門生的實際糊口生涯與進修的知識關聯(lián)起來，進步了門生的進修樂趣，又成長了門生的腦筋本領和推理本領，使門生立足實際，面向?qū)?，進一步兌現(xiàn)本質(zhì)教誨。
1、一部分門生對進修的目標不敷明了，方法差錯，緊張表如今：上課聽講不當真，家庭功課凡是完不可；加上門生家庭的不互助，造成了進修差。另有一部分是，反應題目慢，根本太差。
2、在傳授中，不注意門生知識面的擴大，只是一味的傳授講義內(nèi)容，傳授太死板，不敷伶俐，不注意門生立異本領和實踐本領的培養(yǎng)。
3、教師應用當代教誨技巧的本領還比較差，有待于進一步加強。
4、在上課時，偶然會留下一些小題目，比如說，有個別的進步生不能作到當堂內(nèi)容當堂把握，還必要課下帶領。
5、教師的教誨思維有待于進一步更新，要多把握一些當代教誨理念，并把這類理念轉(zhuǎn)化為本身的思維，切當?shù)闹辣旧淼慕陶d行動。
1、針對我們班學困生比較多的特點，我緊張是課上多發(fā)問，課下多帶領，和家長獲得關聯(lián)，篡奪家長的互助，不冷眼對待學困生，再便是利用禮拜四下午給差生補課的時候進行帶領，及時對門生舉大家訪，發(fā)覺題目及時辦理。課后操練要把握練習的要乞降重點，要注意變動門生的自動性和自動性，再明了要求的前提下，盡大略讓門生自力結(jié)束操練內(nèi)容。連續(xù)抓好老例辦理，使門生明了進修的目標和意義，以便更好的把掃數(shù)精神投入到進修中去。
2、得當加強口算，提早口算傳授
口算在平常糊口生涯中有著廣泛的利用。門生把握這些口算可覺得進修本冊的筆算打下根本，對今后進修除法試商、輕巧算法等也有緊張效用。為了使門生較好的把握這些口算，并為筆看成好籌辦，在講義中別離把口算提到筆算之前傳授。
3、加強多少初步知識的傳授，成長門生的空間見解
讓門生應用七巧板拼圖形，初步明白所學的圖形之間的干系，成長門生的空間見解。
4、聯(lián)合傳授內(nèi)容進行德育滲入滲出。在傳授中注意培養(yǎng)門生進修數(shù)學的樂趣和精良的進修風俗：在講義中根據(jù)門生的年齡特征，安排式樣多樣的操練和數(shù)學游戲，利用題注意選擇兒童膾炙人口的和富裕思維性、知識性的內(nèi)容，得當增加有關本冊數(shù)學內(nèi)容的歷史知識，這些不但對培養(yǎng)門生進修數(shù)學的樂趣有緊張效用，并且有助于進行思維操行，注意指導門生想出差別的算法，并找出哪一種算法輕巧。
5、加強學科傳授探討，當真進修教誨表面，并及時利用于傳授實踐，同時注意總結(jié)經(jīng)驗，使本身的傳授程度有所進步。
6、利用進步的電教伎倆，進步門生進修數(shù)學的樂趣，救助門生形象的明白比較抽象的數(shù)學知識，進步門生的數(shù)學本領。
三年級數(shù)學的教學質(zhì)量總結(jié)與反思篇十八
數(shù)學老師要總結(jié)教學經(jīng)驗教訓，為取得更好的教學成績努力工作。下面小編就和大家分享三年級數(shù)學教學。
工作總結(jié)。
來欣賞一下吧。
一、基本情況分析：
三年級經(jīng)過訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答問題，同學之間能互相幫助,互相學習,互相團結(jié)。個別學生知識的掌握較差，有些學生現(xiàn)在還是不會閱讀課本，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學中，要注意學生學習習慣的培養(yǎng)等。
二、取得的成績和經(jīng)驗：
1.學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
2.學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
3.學生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
4.學生養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
其他的經(jīng)驗和總結(jié)：
1、運用恰當?shù)慕叹摺W具。讓學生在實踐中去獲得知識。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數(shù)學知識變成生動活潑的具體形象，以激發(fā)學生的學習數(shù)學的興趣。在數(shù)學課教學中，教具和學具的選用是否恰當，對于學生獲取知識的影響，體現(xiàn)的很明顯。讓學生用學具盆中的數(shù)字卡片擺出算式，比讓學生在作業(yè)本上寫出結(jié)果要方便，而且組成一個數(shù)時，更能顯示“擺”的優(yōu)越性，注重微機在課堂中的使用，用各種有趣的動畫形象來激發(fā)學生的興趣，提高活動效果。
2、數(shù)學課上，強化了知識的趣味性，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生;結(jié)合事例和史料對學生進行了學習目的的教育，如：數(shù)學家的故事，讓學生通過學習知道了任何一個數(shù)學家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。因此，在上學期我注意了課內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發(fā)了學生參與的興趣，學生在數(shù)學課中感到新穎有趣。并得到成功的滿足，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣，學生樂在其中，堅定學生學好數(shù)學的信心，增強了學生的意志力，養(yǎng)成了良好的習慣。
3、挖掘數(shù)學中知識美的因素，數(shù)學本身具有無窮的美妙，認為數(shù)學枯燥，沒有藝術性，這種看法是錯誤的。數(shù)學知識的內(nèi)在魅力，可以誘發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感。因此，我在教學過程中充分利用數(shù)學符號、公式的抽象美，數(shù)學知識的協(xié)調(diào)美，數(shù)學語言的邏輯美，數(shù)學比例的技巧美，引導學生去探索數(shù)學知識的規(guī)律，收到了良好效果。
4、通過數(shù)學游戲培養(yǎng)興趣的目的，愛游戲是兒童的天性，絕大多數(shù)學生對數(shù)學游戲都有濃厚的興趣。例如：撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學游戲中，學生在玩中學，培養(yǎng)了學生的興趣，同時發(fā)現(xiàn)有一部分同學很善于動腦。
5、把書本知識與實際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力，當學生掌握了基本知識后，把學生的實際生活與學習的知識聯(lián)系起來，提高了學生的學習興趣，又發(fā)展了學生的思維能力和推理能力，使學生立足實際，面向未來，進一步實現(xiàn)素質(zhì)教育。
三、存在的不足之處：
1、一部分學生對學習的目的不夠明確，方法不對，主要表現(xiàn)在：上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;加上學生家庭的不配合，造成了學習差。還有一部分是，反映問題慢，基礎太差。
2、在教學中，不注意學生知識面的擴展，只是一味的教學課本內(nèi)容，教學太死板，不夠靈活，不注意學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。
3、教師運用現(xiàn)代教育技術的能力還比較差，有待于進一步加強。
4、在上課時，有時會留下一些小問題，比如說，有個別的落后生不能作到當堂內(nèi)容當堂掌握，還需要課下輔導。
5、教師的教育思想有待于進一步更新，要多掌握一些現(xiàn)代教育理念，并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想，切實的知道自己的教育行為。
四、今后努力的方向：
1、針對我們班學困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，不冷眼對待學困生，再就是利用星期四下午給差生補課的時間進行輔導，及時對學生進行家訪，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。課后練習要把握訓練的要求和重點，要注意調(diào)動學生的積極性和主動性，再明確要求的前提下，盡可能讓學生獨立完成練習內(nèi)容。繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學生明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去。
2、適當加強口算，提前口算教學。
口算在日常生活中有著廣泛的應用。學生掌握這些口算可以為學習本冊的筆算打下基礎，對以后學習除法試商、簡便算法等也有重要作用。為了使學生較好的掌握這些口算，并為筆算作好準備，在教材中分別把口算提到筆算之前教學。
3、加強幾何初步知識的教學，發(fā)展學生的空間觀念。
讓學生運用七巧板拼圖形，初步理解所學的圖形之間的關系，發(fā)展學生的空間觀念。
4、結(jié)合教學內(nèi)容進行德育滲透。在教學中注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣：在教材中根據(jù)學生的年齡特征，安排形式多樣的練習和數(shù)學游戲，應用題注意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、知識性的內(nèi)容，適當增加有關本冊數(shù)學內(nèi)容的歷史知識，這些不僅對培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣有重要作用，而且有助于進行思想品德，注意引導學生想出不同的算法，并找出哪種算法簡便。
5、加強學科教學研究，認真學習教育理論，并及時應用于教學實踐，同時注意總結(jié)經(jīng)驗，使自己的教學水平有所提高。
6、利用先進的電教手段，提高學生學習數(shù)學的興趣，提數(shù)學能力。
這一年中，我擔任的是三年級的數(shù)學課。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向指導教師學習，積極向同行老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎，現(xiàn)對本學年教學工作作出總結(jié)，決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為取得更好的教學成績努力工作。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好。
教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、積極參加教研活動,不斷提高業(yè)務水平.在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
六、本學期在課堂加強學生口算的訓練。堅持每天都拿出五分鐘的時間練習口算題，重點做到講算理講計算方法。并采取多種形式提高學生的訓練興趣，使我班孩子的計算能力有了很大的提高。
七、加強思想訓練，培養(yǎng)他們思維的敏捷性發(fā)散性。讓每個孩子都能了解我國數(shù)學發(fā)展的歷史及珠算的方法。很好地完成了教學任務，讓孩子的數(shù)學天空更寬廣。
但是也存在不足之處：
1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合，造成了學習差。3、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現(xiàn)象。
總之，在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索，力求提高自己的教學水平，使學生因樂學而好學數(shù)學，使學生們各方面能力都得到提高。
本學年，本人擔任學校三年級的數(shù)學科教學工作。任教以來，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學年數(shù)學教學工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學生學習興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學習數(shù)學的快樂。
本班學生，在起始年級時基礎較差，隨著年級的遞增，數(shù)學知識點的增多，知識面的擴展，學生越來越感到學習數(shù)學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學生感到學數(shù)學不難：上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的;第一環(huán)節(jié)實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學問題為例，加以有聲有色的描述，使學生感到學數(shù)學很有用，數(shù)學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數(shù)學，要學好數(shù)學，因為需要而產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣;學生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學生的作業(yè)上來反饋，將學生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如講數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學生評價等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努力營造一個學數(shù)學的良好氛圍，讓學生體驗學數(shù)學和做數(shù)學的快樂，使學生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學的枯燥印象，最后，我利用各種機會，經(jīng)常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與快樂。至本學期末，成效顯著：首先是學生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。
二、認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。
在業(yè)務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加網(wǎng)絡教研活動，精心打理博客內(nèi)容(課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等)，潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高;我還結(jié)合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
三、關愛學生與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位學生進步。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。
四、總結(jié)得失，以勵再戰(zhàn)。
1、取得的成績：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態(tài)度也改變了不少，本學期的單元檢測大部分同學都有了不同程度的提高。
2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導;學困生在起始年級的知識空缺(口算乘除法)直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯;學習成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學生知識掌握的反饋(作業(yè)、成績)使老師產(chǎn)生急躁的情緒。
3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。