工作中的種種經(jīng)歷讓我明白了團隊合作的重要性和交流溝通的必要性。怎么寫一篇較為完美的心得體會呢？下面是一些建議，供你參考。通過閱讀這些心得體會，我們可以輔助自己更好地理解和消化一些抽象概念和理論。
大學學生管理心得體會篇一
隨著社會的發(fā)展和競爭的日益激烈，大學生管理技能已經(jīng)成為大學生們必備的素質(zhì)之一。作為大學生活的一部分，學生管理技能的培養(yǎng)不僅能夠幫助我們在大學生活中更好地安排時間和資源，還能為我們將來的工作和生活打下堅實的基礎。通過我的親身體驗和學習，在大學生活中我積累了一些關于大學生管理技能的心得體會。
首先，時間管理是大學生管理技能的關鍵。在大學生活中，我們面臨著大量的學習任務、社交活動和娛樂活動，時間的利用往往是我們成功與否的關鍵。合理地規(guī)劃時間，并制定合理的計劃，能夠幫助我們更好地分配時間，提高工作和學習的效率。我個人的時間管理經(jīng)驗是，首先要做好日程安排，在每天開始之前列出要做的事項，并根據(jù)優(yōu)先級進行排序。然后，要制定明確的目標，將大的任務拆解為小的階段性目標，并設定截止日期。最后，要養(yǎng)成堅持定時執(zhí)行計劃的習慣，提高自控力和自律性。
其次，資源管理也是大學生管理技能中十分重要的一部分。大學生活中的學習和生活資源是有限的，有效地管理這些資源，將直接影響到我們的學習和生活質(zhì)量。資源管理包括時間、精力和金錢等各個方面。首先，在使用時間方面，我們要明確自己的學習目標和興趣愛好，有針對性地選擇和安排自己的課程和活動。同時，要注意合理安排學習和娛樂的時間，避免過度投入一方面而忽視另一方面。其次，在管理精力方面，我們要控制自己的情緒和注意力，提高自己的專注力和耐心，保持積極樂觀的心態(tài)。最后，在金錢管理方面，我們要制定合理的消費計劃，避免盲目購物和浪費，合理分配金錢資源。
再次，人際關系管理也是大學生管理技能不可忽視的一方面。大學生活中，我們與同學、老師和其他社會人士接觸的機會很多，如何與他們建立良好的溝通和關系，對于我們的學習和發(fā)展至關重要。一個人的成功與否往往不僅僅取決于個人的能力，也與周圍的人關系密切。在人際關系管理方面，我認為最重要的是誠信和尊重。要誠實守信，對人誠實守信，尊重他人的想法和體驗。同時，要保持良好的溝通和合作，培養(yǎng)積極的合作意識和團隊精神。
最后，自我管理是大學生管理技能中非常關鍵的一環(huán)。大學生活是一個自由度較高的階段，很多時候我們需要依靠自己的決策能力和自律性來驅(qū)動生活和學習。自我管理包括對自己的時間、情緒和行為進行有效的管理。在自我管理中，我認為制定明確的目標和規(guī)劃是非常重要的。要時刻明確自己的目標，為自己制定清晰的規(guī)劃，并努力追求這些目標和規(guī)劃。同時，要保持積極樂觀的心態(tài)，通過積極的心態(tài)將困難轉化為動力，推動自己不斷進步。最后，要養(yǎng)成良好的習慣和品質(zhì)，如早起、堅持鍛煉、保持良好的衛(wèi)生習慣等，以提高自律性和自我管理能力。
綜上所述，大學生管理技能是大學生們需要培養(yǎng)的重要素養(yǎng)之一。通過時間管理、資源管理、人際關系管理和自我管理等方面的積極努力，我們可以建立起有序的大學生活和良好的發(fā)展基礎。相信隨著時間的推移，我們會逐漸成長為懂得管理自己、掌握人生的大學生。
大學學生管理心得體會篇二
大學生管理培訓班是大學生們學習管理知識、提升職場競爭力的重要途徑。我曾參加過一次這樣的培訓班，并在其中收獲了許多寶貴的體驗和經(jīng)驗。在此，我想分享一下我的心得體會。
第二段：培訓班的意義
大學生管理培訓班對于現(xiàn)代大學生來說意義重大。眾所周知，現(xiàn)代社會發(fā)展迅速，對于大學生的要求也隨之提高。并不僅僅是專業(yè)技能，管理能力非常重要。而參加管理培訓班就可以學到與專業(yè)無關的管理知識，包括溝通、領導、決策、協(xié)作等方面。而這些都是職場人才必備的素質(zhì)。
第三段：培訓班的課程
培訓班的課程設置非常豐富。首先，老師會講一些基礎的理論知識，如企業(yè)管理的基本概念、管理的基本原則等。然后，老師會派發(fā)一些案例來讓大家進行討論。這些案例并不僅是抽象的理論，而是具有實際應用價值的。在研討中，我們通過討論、互動、交流，不斷拓寬自身的思路和管理眼界。
第四段：培訓班的收獲
在培訓班中，我收獲了很多，例如如何成為一個優(yōu)秀的管理者、溝通技巧、如何處理人際關系等方面的知識。更重要的是，培訓班中的老師也教給了我們一種科學、理性的態(tài)度應對職場問題；培養(yǎng)我們在團隊合作中的協(xié)作精神，讓我們能夠更好地適應職場的變化和挑戰(zhàn)。
第五段：結束語
總之，參加大學生管理培訓班是對我們的職場競爭力提升有很大的幫助。在這個過程中，我們不僅能夠?qū)W到理論知識，更能夠在實際應用中擇優(yōu)而從、不斷提高。在大學生涯中，我們珍惜這個機會，更明確地了解自己所追求的事業(yè)；懂得如何才能把自己優(yōu)勢發(fā)揮到極致。若再做一次選擇，我定將毫不猶豫地選擇參加大學生管理培訓班，定會繼續(xù)深耕管理這一領域！
大學學生管理心得體會篇三
喜怒哀樂是人之常情，是伴隨認知過程產(chǎn)生的，是“一種由客觀事物與人的需要相互做用而產(chǎn)生的包含體驗、生理和表情的整合性心理過程”。由于是與人的需要是否得到滿足密切相關的心理活動，因此，若需要得到滿足，那么則會有興奮、愉快、滿意等主觀體驗，這些被稱為正面情緒；反之，需要得不到滿足，則會出現(xiàn)沮喪、憤怒、悲傷等主觀體驗，這些被稱為負面情緒。
大學生一直在學校這個相對比較單純的世界里生活，他們的交往對象比較固定，交往范圍較窄，生活經(jīng)驗比較少，他們“心理發(fā)展相對緩慢，心理調(diào)節(jié)機制不完善，缺乏對心理活動調(diào)節(jié)和支配的意志和能力，因此大學生的生理和心理的發(fā)展出現(xiàn)了某種程度的不平衡”，因此，一方面大學生的情緒體驗強烈，情緒表達會很直接，他們不會有太多的掩飾，情緒表達一般會真實的反應他們的心理活動，情緒具有沖動性、直接性的特點。同時，與之前相比，大學生需要更多的去考慮自己的感情、學業(yè)、人際關系以及就業(yè)等，在這一過程中自我意識逐漸成熟，也逐漸的學著調(diào)適自己的情緒，情緒及其表達開始逐漸趨于成熟。
通過心理普測我們發(fā)現(xiàn)大學生存在的主要情緒困擾有自卑、人際關系敏感、孤僻、焦慮、抑郁、易怒等，這些負面的情緒對大學生的身心、生活造成了不良的影響。
1、損害大學生的身體健康。
情緒是一種包含生理的心理過程，情緒上的每一次變化都能引起生理上的一系列反應，如激動時會有血壓升高、呼吸急促、瞳孔變大、胃腸蠕動減弱、心跳加快、血管收縮、面部潮紅等變化?，F(xiàn)代醫(yī)學認為人類的大部分疾病都與情緒有關，“如果我們經(jīng)常處于消極或緊張的情緒狀態(tài)之中，就可能使體內(nèi)器官和組織陷于不正常的活動狀態(tài)，久而久之造成心理、生理的紊亂”，如容易激動、脾氣暴躁的人就容易患高血壓等疾病。我國傳統(tǒng)的中醫(yī)也認為情志過極或持續(xù)時間過長，就會導致五臟氣機紊亂而生病，如喜傷心，怒傷肝，思傷脾，憂傷肺，恐傷腎，驚傷心膽。
另外，情緒還與某些疾病的轉化有關，正面情緒對某些疾病如癌癥的好轉有輔助作用，而負面情緒則會導致疾病的惡化。
2、影響大學生的心理健康。
負面情緒會干擾大腦正常的活動，破壞人的正常判斷力，甚至導致各種神經(jīng)和精神病，據(jù)調(diào)查，常見的而焦慮、抑郁病、神經(jīng)衰弱等心理問題大多數(shù)與負面情緒有著密切的關系。長期處于負面情緒的狀態(tài)中缺乏良好的調(diào)節(jié)，就很容易沉浸在過分痛苦、空虛、無聊的狀態(tài)中不可自拔，為了尋找心理上的寄托，就會在酗酒、吸毒、網(wǎng)絡游戲、傷害自己甚至傷害他人等行為中沉淪，“這些事物都讓我們的情緒變得冷漠或麻木，在我們低潮時，為我們帶來舒服、愉快的感覺，讓我們感覺到自己還活著；另一方面，借著沉溺于這些事務也可以免除憂郁和失落感、寂寞和孤獨感，使我們不須面對真實的痛苦，因而也就覺察不到任何與傷害有關的情緒”。用這種自欺欺人的行為來逃避痛苦無疑是走上了一條不歸路，不但無法根治不愉快感，而且嚴重損害心理健康。
3、導致大學生學業(yè)不良。
進入大學后，面對教師授課方式、學習環(huán)境的改變，大學生們需要一個適應的過程，在這一過程中難免會出現(xiàn)一些適應不良的問題，“如果學習中的某些‘困難’是在伴隨著消極情緒體驗的活動中產(chǎn)生的，那么學生通常會將之視為一種痛苦、難受的差使和負擔，甚至視為對自尊心和安全感的障礙和威脅，因而他們會表現(xiàn)出退縮、厭倦甚至抵觸的傾向，至多盡義務式地或應付性地進行一下意志努力”。作為大學生，他們從道理上完全明白學習的目標指向，他們也會為自己的逃課等不良行為而感到會后，但是一部分同學自制力、意志力差，不能及時調(diào)整情緒狀態(tài)，出現(xiàn)不及格現(xiàn)象，進而通過沉迷網(wǎng)絡游戲等進行自我麻痹，從而逃避學習不良給自己情緒帶來的不適。
4、造成大學生人際關系緊張。
人交往，看不到他人長處、斤斤計較，而且不善于調(diào)控自己的消極情緒來約束自己的行為，就很可能導致人際關系的緊張和失敗。人際關系緊張，對周圍人充滿敵意，長此以往，與周圍人關系緊張冷漠，缺乏溝通交流的對象，更不利于不良情緒的宣泄，精力都浪費在不良情緒的消耗上，也會成為學業(yè)進步的絆腳石。
5、影響大學生的人生觀、價值觀。
負面情緒是人生中不可缺少的，也并非是完全無益的，只要是能在適度的時候及時調(diào)整，就會保持健康的情緒狀態(tài)；但若不能及時調(diào)整，則會形成情緒恒常性，即“個體從小表現(xiàn)和養(yǎng)成的經(jīng)常出現(xiàn)的情緒色調(diào)。這種經(jīng)常性往往鑲嵌在成長中的人的個性之中，成為一個人個性的情緒特征，情緒特征是構成個性的主要成分”，長期穩(wěn)定的情緒表現(xiàn)，被看做是相應的人格特質(zhì)，如多疑的、憂郁的、悲觀的等，這些以負面情緒占主導的人格特質(zhì)不僅對身心、學習、工作都是不利的，而且經(jīng)常以此種心態(tài)來認識周圍的事物，會影響大學生的人生觀、價值觀。
1、加強心理健康知識的滲透，提高大學生的情緒認知能力。
情緒是一種復雜的心理活動，具有鮮明的社會性，我們表現(xiàn)出來的情緒往往是經(jīng)過掩飾、偽裝的，這樣，就妨礙了我們真正的去了解自己的情緒，缺少了真正的“癥”，也就難以對癥下藥。情緒無好壞之分，任何一種情緒都有其價值，我們要了解、接納情緒，并學會如何與之相處，才有可能談管理情緒。高校的學生工作者首先要了解大學生的情緒特點和常見的情緒特別是負面情緒的困擾，加強對情緒調(diào)適能力較差的同學的關注，做好相關建檔管理，通過選修課、講座等方式加強對情緒等心理知識的滲透，使學生認識到情緒管理對自己學習、生活、感情的重要性以及正確進行情緒管理的方式方法，提高學生的情緒認知能力，培養(yǎng)他們健康的心理品質(zhì)。
2、指導大學生掌握情緒管理的方法，提高情緒管理能力。
大學生可以通過各種途徑來了解情緒，學習情緒調(diào)節(jié)的技巧來緩和、轉移情緒，從而提高情緒智力。
情緒宣泄：大學生的情緒十分豐富，負面的情緒需要及時的釋放，如果不及時釋放，長期的壓抑，會導致最終的爆發(fā)，后果會更嚴重。大學生在遭到負面情緒的困擾后，可以選擇適當?shù)那榫w宣泄，如選擇朋友、老師、咨詢專家、網(wǎng)絡等進行傾訴；通過寫日記等發(fā)泄并整理自己的情緒。
以記錄為例，“有豐富的經(jīng)驗性證據(jù)證明，在悲傷或創(chuàng)傷性事件的情境下，記錄情緒反應能對身體健康產(chǎn)生長期有益的影響”。在記錄情緒反應的過程中，當事人可以冷靜下來組織自己混亂的情緒，并結合自己的原有的認知結構，認清事情的本質(zhì)，并適當?shù)恼{(diào)節(jié)自己的情緒，從而避免過激的情緒對身體和人際關系等的傷害。
情緒轉移：顧名思義，大學生在遭遇負面情緒時，可以選擇離開當時的情境，轉移注意力，如聽聽曲調(diào)高雅、旋律優(yōu)美的音樂，適當參加體育活動，旅游等。
情緒升華：負面情緒主要是由于個人的需要沒有得到滿足造成的，若一味的沉浸于自己弱點，可能會在一些不良行為中尋找安慰，從而導致無法自拔。大學生應該揚長避短，認真分析自己的不足，并努力彌補不足，將理想轉移到更有價值的事情上去，實現(xiàn)升華。
理智療法：宣泄和轉移只是治標不治本的.情緒管理的方法，升華也很難認識到情緒的本質(zhì)，abc理論則有助于大學生正確認知自己，從而有效地管理自己的情緒。a是指引發(fā)的事件，也就是說我們能感覺到的事實；b是我們對a事件所持的觀點。c則是b所引發(fā)的情緒和行為的結果。一般我們總是認為是事件直接引發(fā)了我們的反應，但是實際上是我們的觀點造成的反應。我們需要首先認清引發(fā)情緒的根源，也就是我們的觀念，理清情緒發(fā)生的來龍去脈，才能去調(diào)控情緒。
3、創(chuàng)設良好的學習、生活氛圍，穩(wěn)定學生情緒。
習慣了高中緊張生活節(jié)奏的大學生往往難以短時間適應大學生活，部分同學不能很好的安排課余時間，經(jīng)常感到郁悶空虛，他們要么渾渾噩噩的虛度光陰，等到畢業(yè)時才后悔莫及；要么將自己托付于虛擬世界不能自拔。良好的學習生活氛圍的創(chuàng)設利于學生情緒的穩(wěn)定，而通過參加各種活動，同學之間加強溝通交流，生活變得充實，一些不良情緒容易被釋放，大學生在活動中認知自我、鍛煉自我、提升自我，也在活動中發(fā)展了自我。
4、重視團體輔導，對大學生進行情緒管理干預。
情緒雖然是對事物的短暫的反應，但若不能及時進行調(diào)控，長期積存，容易導致抑郁、焦慮、強迫、自卑等心理問題。學生對單獨的心理輔導會比較排斥，而通過團體成員間的互動，個體在與他人的交流中能夠更正確的評價自我，并掌握自我心理調(diào)節(jié)的方法，提高情緒調(diào)適的能力，從而具有健康的態(tài)度行為和主動發(fā)展的意識和能力。通過團體輔導，提前對大學生進行情緒管理的干預，避免不良問題的發(fā)生。
大學生需要覺察自己和他人真正的情緒，并學會適當?shù)谋磉_、有效調(diào)控自己的情緒，提高自身的情緒智力，同時，大學生要改變觀念，樹立正確的人生觀，認清人生的價值與意義，正確面對生活中的挫折、煩惱，對自我進行恰當?shù)脑u價，確立健康的人生態(tài)度。
大學學生管理心得體會篇四
優(yōu)秀作文推薦！無論在什么場合，什么時刻，安全都是一個不可忽視的話題。而舉行安全教育主題班會不僅僅是為了給同學們宣傳安全的知識，更重要的是讓同學們有保護自己安全的意識，雖然在學校的危險因素可能沒有社會上危險因素那么多，但安全仍然是最重要的，因此，安全教育主題班會在每一學期都是必不可少的。下面是一名學生在舉行安全教育主題班會后的心得。
安全，是一個永恒的話題，也是一個老生常談的話題，但對于人類來說，安全永遠是一個至關重要的話題，無論是誰，都應該愛惜生命，在日常生活中了解一些保護生命安全的最基本常識。在新的學期開始時，我們班會開展了以“宿舍安全，牽系大家”為主題的班會，這是一場有著教育意義的班會，首先由生活委宣布班會開始，接著請了班主任給大家舉了幾個這幾年某些高校發(fā)生的安全故事，這些事故導致了學生生命財產(chǎn)安全受到了嚴重的威脅，使得同學們都為之震驚，沒想到平時的不注意引來這么嚴重的后果。然后班主任又給大家說了些預防措施，包括火災、用電安全、個人安危、財產(chǎn)安全等。如：在火災中，應用濕毛巾捂住口鼻，趴在地上匍匐前進，這樣才能僅可能防止吸入濃煙，安全離開危險地。最后大家看了一些圖片及相關的視頻。
經(jīng)過了這場活動，我們深刻了解到安全事故的嚴重性，它給我們的生命和財產(chǎn)安全帶來了巨大威脅，隨時可能構成驚心動魄的慘劇。事故無情，一個個鮮活的生命消逝告訴我們：只有從現(xiàn)在做起，從點滴做起，讓悲劇遠離我們。同時我還更加深刻地認識到以下幾點：
１、思想上時時講安全，事事重安全。我們在工作學習中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長鳴，長抓不懈，確保學生安全。
２、我們?nèi)砸⒁獾轿覀兊乃奚嵋恍╆P于人身和財產(chǎn)安全的細節(jié)問題：宿舍里邊各種電線交織，易燃物品隨意堆放；有些同學邀請不熟悉的人到宿舍做客等。同學們應注意宿舍個人財務安全，提醒同學對自己重要物品如身份證等不時檢查。
３、由于學校門口在修建地鐵，交通不便，許多校外車輛為方便而穿過學校走捷徑。從外校進來的車輛給校內(nèi)交通安全增加了隱患，因此，同學們在騎車上下課時一定要注意不要逆道行駛，不要并排騎車，不要嬉戲。
４、同學們出行時一定要注意個人財物安全。最近很多同學遭遇到了小偷和街頭搶手機事件。同時在校內(nèi)各大食堂的就餐高峰期，也要注意小偷趁人多盜取財物。
通過本次主題班會活動我深深懂得：“安全”一個人人都想擁有的東西，它關系到人的生死生命，關系到一個的生死存亡，關系到一個家庭的幸福，甚至關系到一個國家的一個社會的穩(wěn)定。在我們周圍，到處都是人，車，也就意味著我們周圍處處存在著安全隱患，也就是說存在著危險。我們生活周圍的危險有很多很多，如電，火，水等等。我們在世界上生活每天都會和這些東西打交道，然而安全隱患也就會發(fā)生。如果發(fā)生了這樣的事，我們首先必須要冷靜，不要慌張，要用理智的頭腦去面對，要學會運用所學的知識去克服，使自己能夠逃脫?，F(xiàn)在一些學校都在宣傳安全教育，大人們有時也會教育我們要注意安全，我們在電視上也會看到一些有關的人員進行的講座，我們多看看這樣的電視是很重要的我們是青少年，是祖國的未來，是祖國的希望，祖國的未來以及輝煌就掌握在我們的手中，讓我們從小事做起，保護好自己的肉體，讓自己安全的學習，安全的玩。
“生命沒有彩排”，我們特別要時刻對自己的人身安全負責，因為只有我們平平安安的，那些深愛著我們和我們深愛著的人才能真正地幸福！
大學學生管理心得體會篇五
隨著經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，大學生的管理技能需求逐漸增加。作為大學生，在大學期間培養(yǎng)和提升自己的管理技能是非常重要的，不僅有助于日常生活的方便和提升自身競爭力，更能在將來的工作中發(fā)揮重要作用。在大學期間，我積極參與各類管理活動，總結出了一些管理技能的心得與體會。
首先，有效的時間管理是一個大學生必備的管理技能。在大學期間，學業(yè)繁重、社交活動眾多，如果沒有良好的時間管理能力，很容易陷入忙碌卻沒有實質(zhì)進展的困境中。我發(fā)現(xiàn)，做好時間管理的關鍵是合理規(guī)劃自己的時間，并且嚴格執(zhí)行計劃。我通常會在每天早晨制定一份詳細的計劃表，將重要的學習任務和活動安排在合適的時間段內(nèi)，確保時間的高效利用。在實施計劃過程中，我也會時刻調(diào)整自己的狀態(tài)，合理分配時間，為不同的任務留出合適的時間段，以提高工作效率。
其次，溝通和協(xié)作能力是大學生必備的重要管理技能。在大學期間，我們需要經(jīng)常與同學及老師進行溝通和協(xié)作，如課堂上的組隊作業(yè)、學術交流等。良好的溝通和協(xié)作能力能夠幫助我們更好地理解他人的觀點和需求，并能夠有效地與他們合作完成任務。在參與各類團隊活動時，我學會傾聽和尊重他人的意見，善于與人溝通和協(xié)商，充分發(fā)揮每個成員的優(yōu)勢，目標明確，任務分工合理。通過與他人的共同努力和協(xié)調(diào)，我們能夠取得更好的成果，并且還能夠培養(yǎng)出團隊合作精神。
此外，自我管理能力也是大學生必備的一項管理技能。在大學生活中，我們需要獨立處理各類事務，如學習、社交、生活等。良好的自我管理能力能夠幫助我們更好地安排自己的時間和資源，讓自己的生活更有規(guī)律和效率。我通過制定每天的學習計劃、制定長期的學習目標，有針對性地進行學習和訓練，提高自己的學習效果。在日常生活中，我也注重維持健康的生活習慣，保持良好的作息時間，合理安排飲食和運動，確保自己身心的健康。
最后，領導能力是大學生管理技能中的關鍵能力之一。在大學期間，我們有機會擔任一些組織或團隊的領導者，這是培養(yǎng)和鍛煉自己領導能力的寶貴機會。作為一名領導者，能力和責任是不可或缺的。我學會了與團隊成員建立良好的關系，激勵團隊成員的積極性和創(chuàng)造性，帶領團隊共同達成目標。在領導過程中，我也注重培養(yǎng)自己的思考能力和解決問題的能力，靈活運用不同的方法來應對各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。
總之，大學生管理技能的培養(yǎng)和提升是我們在大學期間應該付出努力的重要方面。通過有效的時間管理、良好的溝通和協(xié)作能力、自我管理能力和領導能力的發(fā)展，我們能夠更好地適應大學生活和未來的工作生活，提升自身的競爭力和綜合素質(zhì)。我將繼續(xù)努力不斷學習和實踐，為自己的管理技能持續(xù)提升和進步。（1200字）
大學學生管理心得體會篇六
大學學生管理大會是每個學期學校都會組織的一項重要活動，旨在加強學生自我管理能力的培養(yǎng)，促進學生健康成長。會議通常邀請學校領導、輔導員以及班級、學生會代表等參與，通過現(xiàn)場講座、主題演講和小組討論等形式，為學生們提供一個交流和學習的平臺。
第二段：學生管理大會的收獲和啟示
學生管理大會給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示。首先，通過聽各位領導的講話和經(jīng)驗分享，我深刻認識到良好的時間管理對于大學生尤為重要。在大學生活中，我們面臨著眾多的學習任務和社交活動，如果不能合理安排時間，往往會導致壓力和學業(yè)成績下降。因此，我決心要制定一個科學的時間管理計劃，充分利用每一分每一秒。
第三段：學生管理大會的亮點和創(chuàng)新
學生管理大會的亮點之一是專題講座和主題演講的創(chuàng)新設計。會議邀請了多位校友和行業(yè)專家作為主講人，分享他們的成功經(jīng)驗和職業(yè)規(guī)劃。通過他們的講述，我了解到大學期間應該更加注重自己的興趣和長處，積極尋找機會實踐和發(fā)展。此外，會議還組織了小組討論和角色扮演等活動，讓學生們互動交流，增強團隊合作和溝通能力。這種創(chuàng)新的設計使學生管理大會更加生動和有趣。
第四段：學生管理大會對我個人的啟發(fā)和改變
學生管理大會使我對自己的定位和發(fā)展有了新的啟發(fā)和認識。通過與各位優(yōu)秀的同學交流和學習，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還存在許多不足和不足之處。因此，我下定決心要更加努力學習，提升自己的專業(yè)知識和技能，為將來的就業(yè)和事業(yè)打下堅實基礎。同時，我也意識到心理健康的重要性，要保持樂觀開朗的心態(tài)，積極面對生活中的挫折和困難。
第五段：總結和展望
學生管理大會為我提供了一個鍛煉自我的機會，讓我認識到自我管理的重要性，同時也啟發(fā)了我的思考和改變。在今后的大學生活中，我將努力將學到的知識和經(jīng)驗轉化為實際行動，不斷提高個人的自我管理能力和綜合素質(zhì)。我相信，通過持之以恒的努力和不斷的學習，我將成為一名優(yōu)秀的大學生，為社會做出積極的貢獻。
以上就是我在大學學生管理大會上的心得體會，希望能對大家有所啟發(fā)。通過這樣的活動，我們的學校為我們提供了更多學習和成長的機會，我們應該充分利用，不斷提高自己，為自己的未來打下堅實的基礎。讓我們懷著激情和信心，迎接未來的挑戰(zhàn)！
大學學生管理心得體會篇七
大學生是人生的黃金時期，這個年齡階段充滿了無限的可能性和想象空間。而在這個重要的階段，學生們不僅需要學習知識，還需要學習如何管理自己，如何面對挑戰(zhàn)和壓力。為了提高大學生對自我管理的認知和實踐能力，在大學里興起了管理培訓班。我有幸參加了其中一門課程，在這里，我學到了很多的管理知識和技巧，也收獲了許多的體驗和感悟，并從中受益匪淺。
第二段：管理思維
在這門管理班中，我受益最大的是學到了不同的管理思維，了解了從個人到組織的各種管理方式和方法。其中，個人管理是最基礎和最重要的，學習個人管理技巧和方法可以幫助我們更好的管理自己的時間和目標。此外，也學到了團隊管理和組織管理的相關知識，學會了如何激勵員工、解決沖突和提高團隊效率。這些管理思維的學習，不僅讓我個人有了長足的進步，也為今后工作和生活奠定了基礎。
第三段：實踐操作
除了理論學習，這個培訓班還注重實踐操作，讓我們通過實際情景的模擬和案例研討，來掌握不同的管理技能。比如，我們通過小組合作的方式，在規(guī)定時間內(nèi)完成一個團隊任務，這個過程里，我體驗到了領導、協(xié)調(diào)、溝通和協(xié)作的重要性。另一方面，我們也嘗試建立自己的個人規(guī)劃，包括明確目標、制定計劃和實施方案，幫助自己更高效地完成自己的目標，實踐“知行合一”的管理理念。
第四段：激勵啟發(fā)
在這個管理培訓班中，我還受到了許多學習和生活上的激勵和啟發(fā)。比如，我們學習了陽光心態(tài)、逆境成長、創(chuàng)新思維等課程，讓我們更具有積極向上、樂觀開朗的心態(tài)來面對生活中可能遇到的困難和挫折。而與此同時，我們也得到了很多實在的指導和建議，比如如何構建良好的人際關系，如何與一個團隊相處，以及如何提高自己的領導力等等，這一系列的指導和啟發(fā)，讓我們不斷反思自己，完善自己，不斷提升自己的能力。
第五段：總結
參加這個大學生管理培訓班，讓我有了全新的體驗和認識，我從中學到了很多關于管理和實踐的知識，也鍛煉了自己的觀察力和思考力。不僅如此，我也認識了很多志同道合的同學和學長學姐，交流了不同的觀點和經(jīng)驗，這些都是我寶貴的財富。通過這次培訓，我堅信，只有不斷學習和實踐，才能不斷提高自己的能力和價值，才能不斷邁向成功的巔峰。
大學學生管理心得體會篇八
大學生管理課程是培養(yǎng)學生管理能力的重要課程之一，通過學習這門課程，我對管理的概念和技巧有了更深入的理解和掌握。在本文中，我將分享我在大學生管理課程中的體驗和心得，希望能給其他同學提供參考和啟示。
第二段：知識的積累
在大學生管理課程中，我們首先學習了管理的基礎知識，包括管理理論、管理任務和管理過程等。通過學習這些理論知識，我對管理的定義和特點有了更準確的認識。同時，我也了解到管理的復雜性和挑戰(zhàn)性，以及管理者需要具備的各種技能和素質(zhì)。這些知識的積累為我今后從事管理工作奠定了堅實的基礎。
第三段：技能的培養(yǎng)
除了理論知識，大學生管理課程還注重培養(yǎng)學生的管理技能。我們通過分析案例、進行團隊合作和模擬管理等活動，鍛煉了溝通、協(xié)調(diào)、決策和領導等管理技能。在團隊合作的活動中，我學會了傾聽他人的意見，尊重團隊成員的分工和貢獻，充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，提高團隊整體績效。在模擬管理中，我學會了權衡利弊，做出決策，同時也體驗到領導者的責任和壓力。這些技能的培養(yǎng)不僅增強了我的管理能力，也提升了我的團隊合作和領導能力。
第四段：情感的體驗
大學生管理課程不僅僅是一門學科，更是一次情感的體驗。在課程中，我們有機會與老師和同學們進行深入的交流和互動。老師不僅是知識的傳授者，更是指導者和朋友。他們通過講述真實的管理案例和分享親身經(jīng)歷，讓我們深刻感受到管理的魅力和挑戰(zhàn)。同時，老師還鼓勵我們勇于表達自己的觀點和想法，培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)新精神。與同學們的交流中，我們互相啟發(fā)，共同進步。我在與同學們的合作中學會了尊重和理解他人的不同觀點，同時也收獲了友誼和支持。
第五段：心得體會
通過大學生管理課程的學習，我深刻體會到管理的重要性和必要性。管理不僅僅是在組織中合理地分配和利用資源，更是一種對人的引導和激勵。作為大學生，我們既是管理者，也是被管理者，我們不僅需要學習管理的理論知識和技能，還需要培養(yǎng)自身的管理意識和責任感。只有在理論與實踐的結合中不斷提升自己，我們才能在今后的工作和生活中更好地應對各種管理挑戰(zhàn)。
總結：
大學生管理課程是我們了解管理的重要途徑之一。通過學習這門課程，我們不僅能掌握管理的理論知識和技能，還能體驗到管理的情感和挑戰(zhàn)。我相信，通過不斷學習和實踐，我們每個人都能成為卓越的管理者，為實現(xiàn)自身的價值和貢獻社會的發(fā)展做出應有的貢獻。
大學學生管理心得體會篇九
第一段：引言（大約150字）
近年來，隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展和全球競爭的加劇，大學生管理課程的重要性日益凸顯。作為大學生，在這個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代里，我們需要不僅掌握專業(yè)知識，還要具備良好的管理能力。而在大學生管理課程中，我學到了許多寶貴的知識和經(jīng)驗，對于今后的職場發(fā)展將起到重要的指導作用。在這篇文章中，我將分享我在大學生管理課程中的心得體會。
第二段：課程內(nèi)容（大約250字）
大學生管理課程是一門綜合類的課程，內(nèi)容涉及組織行為、人力資源管理、領導力開發(fā)等多個方面。通過這門課程，我學到了許多管理理論和實踐技巧，例如激勵理論、團隊建設、決策與溝通等。同時，我們還通過案例分析和項目實踐等形式，深入了解企業(yè)管理的真實情況，掌握了解決實際問題的能力。通過這些課程內(nèi)容的學習，我對管理知識有了深入的理解，能夠更好地應對未來的挑戰(zhàn)。
第三段：課程互動（大約300字）
大學生管理課程不僅提供了理論學習的機會，還注重培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。在課程中，老師經(jīng)常組織小組討論和團隊項目，讓我們能夠通過與同學的合作來解決問題。這種互動式的學習方式不僅增強了我們的實踐能力，還培養(yǎng)了我們的領導力和團隊意識。通過與同學們的互動，我學會了傾聽他人的意見和批評，并能夠及時調(diào)整自己的思維和行動。這些在課堂上培養(yǎng)的技能也為我今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。
第四段：實踐經(jīng)驗（大約300字）
在大學生管理課程中，我們還有許多的實踐機會。我記得有一次，我們小組被分配到一家公司進行實地考察和分析。通過觀察和訪談，我們深入了解了公司的運營狀況和管理問題，并提出了一些建議。這次實踐經(jīng)驗讓我明白了理論與實踐之間的聯(lián)系，并提高了我的問題解決能力。除此之外，我還參加了一些管理實踐課程，如創(chuàng)業(yè)實踐和社會實踐等。這些實踐經(jīng)驗讓我能夠更好地應對未來的職業(yè)挑戰(zhàn)，為自己的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。
第五段：總結與展望（大約200字）
通過學習大學生管理課程，我不僅獲得了豐富的管理知識和實踐經(jīng)驗，還培養(yǎng)了自己的領導力、團隊合作和問題解決能力。這些將為我今后的職業(yè)發(fā)展提供了堅實的基礎。然而，我也明白管理課程只是人生長河中的一小部分，真正的挑戰(zhàn)還在未來。因此，我將繼續(xù)努力學習，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，積極參與實踐，為自己的未來發(fā)展做好準備。我相信，在這個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代里，只有不斷學習和進步才能取得成功。
大學學生管理心得體會篇十
第一段：會議背景和目的（150字）
大學學生管理大會是一個重要的學生管理活動，旨在總結過去的學生管理工作經(jīng)驗，探討當前存在的問題，并提出應對策略和未來發(fā)展方向。今年的學生管理大會特別重要，因為我們面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。本次大會的目的是為了加強學校與學生之間的溝通和合作，提升學生管理水平，激勵學生積極參與學校事務，共同創(chuàng)造一個更加充滿活力和有社會責任感的校園。
第二段：大會內(nèi)容和亮點（250字）
本次學生管理大會涵蓋了眾多領域的話題，包括學生會選舉、社團活動、學生自治、宿舍管理等。會議期間，各學生組織和相關部門代表作了精彩的發(fā)言，分享了他們的工作經(jīng)驗和思考。其中，特別亮點是來自學生提出的一些建議和問題。這些提問針對學生各方面的需求和關切，引起了與會者的廣泛關注和重視。此外，大會還介紹了一些學校正在推行的新措施和項目，如學生創(chuàng)業(yè)基金、心理健康輔導等，這些都展示了學校積極關注學生發(fā)展的態(tài)度和行動。
第三段：心得感悟和啟示（300字）
通過參與這次大會，我深刻地認識到學生的參與和管理至關重要。學生管理不僅僅是學校領導和教職員工的責任，每一位學生都有責任和義務參與并改善學校的發(fā)展狀況。同時，學校也應該創(chuàng)造一個積極的環(huán)境，鼓勵學生參與到各項活動中去。此外，學校應該更多關注學生的需求和意見，給予他們更多的參與和決策的機會，讓他們感受到自己的能動性和影響力。作為一名大學生，我深感責任重大，應該積極參與學校的各項活動，并提出自己的建議和意見，為學校的發(fā)展做出貢獻。
第四段：展望未來和建議（300字）
學生管理大會讓我們知道了學生參與和管理的重要性，也讓我們看到了學校在這方面取得的成績和積極的態(tài)度。然而，還有很多問題需要我們共同努力去解決，如學生會選舉的公平性、社團活動的多樣性、宿舍管理的合理性等。因此，建議學校繼續(xù)加強與學生的溝通，聽取他們的聲音，確保學生參與和管理的公平，提供豐富多樣的活動，并注重宿舍環(huán)境和管理的改善。同時，也希望學生們能夠積極參與，為學校發(fā)展出謀劃策，并主動提出問題和建議。只有學校和學生共同努力，我們的大學生活才能更加充實和有意義。
第五段：總結和表態(tài)（200字）
通過這次學生管理大會，我深感學生組織和學校的管理是一個相輔相成的關系，缺一不可。學生組織是橋梁和紐帶，能夠更好地將學生的意見和需求傳達給學校，并為學生提供更多的機會和資源。而學校則是學生成長和發(fā)展的重要平臺，應該積極傾聽學生的聲音，并給予他們更多的支持和幫助。我愿意積極參與學生組織，發(fā)揮自己的作用，為學校的發(fā)展貢獻力量。我相信在學校和學生共同努力下，我們的大學學生管理工作一定會取得更大的成就，我們的校園一定會變得更加美好和繁榮。
大學學生管理心得體會篇十一
壓力，并不是我們高中物理書上指的壓強、壓力，這里更多的是表現(xiàn)在身心上的一種威脅與恐懼，主要是由壓力源造成。壓力源來自于各個方面，包括身體的、心理的、社會的、文化的等等。大學生新生剛剛邁入大學，與來自五湖四海的同學生活在一起，不僅有文化習俗、生活習慣的差異，更有各具特點的性格，因此，和諧的共存于促進，就成了大學生造成壓力的首要因素。許多不經(jīng)意的小摩擦，往往在不當?shù)奶幚碇?，被放大，被積累，直到影響到自己的身心，帶來雙重的壓力，產(chǎn)生各種各樣的心理問題。例如：宿舍適應性問題、戀愛感情問題、人際關系敏感，社交恐懼等常見的心理問題。加之，學生對心理知識與心理咨詢的不恰當理解，大部分都會找不到宣泄口，自行處理，找不到突破口，給自己產(chǎn)生一堆的心理疑問。大學生由壓力造成的基本都是一般心理問題，嚴重心理問題，神經(jīng)癥等，出現(xiàn)心理不正常，類似于青春型精神分裂等疾病還是較少。
大學生面臨的壓力主要表現(xiàn)在：
1、學業(yè)壓力。包括各種科目、課程的學習，期末的考試，評獎的標準與學習成績掛鉤，往往給學生造成一定的壓力。有人會因壓力產(chǎn)生動力，成為學霸，學習標兵的能人，有人會因為平時學習的散漫，導致掛科，作弊，犯下錯誤。
2、生活壓力。大學生在學校要生活，自然受到經(jīng)歷壓力、文化壓力、交往的壓力等方面的因素制約。大多數(shù)貧困學生，會產(chǎn)生更多的自卑、壓抑等不良情緒，或者不愿意與人交流，不參加活動，失去一些需要在資金投入的機會。但是，經(jīng)歷過疏導與鼓勵，貧困學生反而會產(chǎn)生更大的動力，成為優(yōu)秀的學生。文化壓力，自然是來自于各種地域、帶有各自文化習俗與生活習慣的學生聚集在一起，往往會產(chǎn)生一個適應過渡的階段，來抵消彼此之間帶來的心理壓力。交往的壓力主要源自于個人性格差異，導致的人際關系敏感。
3、就業(yè)壓力。顧名思義，影響到大學生步入社會最重要的因素，也是大學生上大學的終極目標，越往畢業(yè)季，壓力越大，越是找好工作，壓力也越大，壓力與就業(yè)動機成正比。
4、情感壓力。大學生屬于成年人，擁有追求愛情與幸福的權利，但是由于心智的不成熟，往往會出現(xiàn)戀愛的蜜月期與失戀的低落期這種鮮明強烈的落差感，從情緒高昂到低落，走入感情的危險期，帶來情感上的壓力。
壓力釋放原則講究及時性、無害性、有效性。遇到壓力時可以出去散散心，跑跑步，與親密的朋友進行交流與溝通，與專業(yè)人士進行求助，找到合理方式去調(diào)節(jié)心態(tài)，放松自己，改變心中不合理的信念。壓力釋放的技術，主要包括：
1、改變認知：轉變觀念;
2、調(diào)節(jié)情緒：抑負揚正;
3、鍛煉意志：心理彈性;
4、改變行為：塑造新的行為方式。
常用的壓力釋放方法主要包括以下幾種：
1、境界提升。
一個小和尚幫老和尚照顧心愛的蘭花，老和尚出去云游了，小和尚很細心照顧師傅的蘭花，直到師傅回來的頭天傍晚，小和尚卻忘記收蘭花，被雨淋折了。小和尚很傷心，懊惱，不斷地自責，做好了受罰的準備。然后，老和尚卻沒有責備他，也沒有生氣，只是說：我養(yǎng)蘭花不是為了生氣的。。。有時候境界的提升，往往會給我們帶來頓悟和梳理，讓你的心態(tài)趨于平靜。
2、社會比較：
比上不足，比下有余。平常心態(tài)去釋放壓力。
3、前瞻回望，看過去，展未來，在穿梭中給自己信心與信念。
4、進行交往;
5、體育鍛煉;
6、親近自然;
7、直接宣泄：聽音樂、跑步、閱讀、唱歌、寫字、購物等。
方法很多，總有一種適合自己。
大學生情緒管理原則主要包括自學性、一致性、責任性。常有的情緒管理的技術包括：
1、控制負性情緒;
2、宣泄負性情緒;
3、培養(yǎng)正性情緒。
情緒管理方法主要包括：
1、建立情緒管理賬戶;
2、規(guī)避負性刺激物;
3、接觸正性刺激物。
少看一些負面新聞，多傳播十分的正能量，學會控制自己的情緒，做一個積極向上，健康陽光的大學生。
大學的壓力與情緒，因人而異，因時而異，需要具體問題具體分析，要看到壓力與情緒的兩面性。學會壓力與情緒的控制與釋放，調(diào)節(jié)心態(tài)，直面人生，是大學生在學習成長的必要技能，是自己走向社會，邁向成功的必殺器。
大學學生管理心得體會篇十二
學生管理是一項非常重要的工作，對于學校和教師來說都具有重要意義。作為一名教師，學生管理是必須具備的一項技能。在任教多年后，我自己也積累了一些學生管理的心得體會。下面我將從以下五個方面展開我的心得體會。
第一，建立良好的師生關系。與學生之間建立良好的關系是非常重要的，一個良好的師生關系基于相互的尊重和信任。了解學生的背景、興趣、需求和風格，知道他們的需求和心理狀況，這樣才能更有效地幫助他們。還應鼓勵學生展示他們的個性，給他們自由和空間。與學生建立良好的師生關系可以幫助建立一個安全、積極和有成就感的學習環(huán)境。
第二，認真處理學生的問題。學生在成長過程中難免會遇到各種各樣的問題，包括學習問題、家庭問題、情感問題等等。我們作為教師需要認真對待這些問題，給予他們適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。在處理學生問題的時候，需要先面對與學生的溝通，理解他們的情況，然后提出解決方案。在處理問題的過程中，我們應該心平氣和，理性分析，幫助學生更好地靜下心來，規(guī)劃好自己的未來。
第三，確保課堂秩序。課堂秩序?qū)τ诮逃虒W來說是非常重要的。良好的課堂秩序可以使學生更好地專注于學習，同時為教師提供更好的教學環(huán)境。在課堂管理中，可以運用辦法和技巧，讓學生自覺遵守紀律。例如，統(tǒng)一課堂規(guī)則，制定課堂文化并落實到位等方法。當遇到課堂紀律違反的情況時，教師也要迅速采取相應措施，以確保課堂的秩序。
第四，尊重學生的個性。每個孩子都具有獨特的個性和思想。教師需要區(qū)分學生的個性特點，尊重他們自由的思考和表達方式。更重要地，我們需要耐心地引導學生去發(fā)掘自己的優(yōu)點和潛力，將其潛力充分發(fā)揮出來。在教學過程中，我們可以采用多種不同的方法，以適應不同的學生類型。
第五，注重互信和互諒。教師和學生之間的互信和互諒是建立良好師生關系的核心。雙方應該互相信任，不斷理解、關心和包容彼此。在交往中，應充分溝通，理性表達，相互尊重?；バ排c互諒可以解決分歧和矛盾，建立更加和諧的教育生態(tài)。
總的來說，學生管理是一項綜合的工作，需要教師具備較為豐富的經(jīng)驗與技能。我們應該注重對班級管理的研究與實踐，在工作中不斷總結與提高。希望我的這些學生管理的心得體會能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?，使我們能夠更好地開展學生管理工作。
大學學生管理心得體會篇十三
本學期，我部以上級德育工作意見和學校新學期工作計劃為指導，以道德行為規(guī)范教育為基礎，以豐富多彩的教育活動為載體，以科學規(guī)范的德育管理為保證，倡導學生誠信教育、感恩教育。開展好學生心理健康工作，進一步加強了班主任管理培訓工作，進一步完善了班主任考核制度，使班主任工作規(guī)范化、正?；⒅贫然?，全面提升班主任隊伍及學生干部隊伍素質(zhì)，為學校和諧發(fā)展作出了不懈努力。樹立“德智體美全面發(fā)展、知情意行和諧統(tǒng)一”的意識，以“當文明教師、做文明學生”為主題，以培養(yǎng)學生良好行為規(guī)范為主要任務，堅持不懈地實施學生德育教育和常規(guī)管理工作，全面提高學生的思想道德、科學文化和身心素質(zhì)，積極地推進了良好校風和學風的建設。
1、一個學期來，部學生處在務實創(chuàng)新上做了一些努力，抓各項工作做到有計劃、有布置、有檢查、有評價，各項工作力求有實效、高效率。如對班主任各項活動的出勤、班會的組織以及對學校要求的落實等方面能堅持掌握第一手資料；對學生管理中出現(xiàn)的問題能及時向主管領導和有關負責人反饋；督促相關負責人及時制定年級、班級工作計劃；同時，每周學生處都進行工作回顧，做好小結，為開展好下一周工作奠定良好的基矗面對學校目前1400多名學生，我們在工作中頗感人手緊、任務重，為了學生處人員的工作職責，我們要求學生處工作人員繼續(xù)做到“三勤”、“四跟”、“五到位”，即口勤、腿勤、耳勤；跟早操、跟課間、跟課外活動、跟晚自習；思想到位、責任到位、管理到位、檢查到位、教育到位。兩位學生處干事能夠積極主動地、創(chuàng)造性地開展工作，均能做到發(fā)現(xiàn)問題后及時到達事發(fā)現(xiàn)場，處理問題快速堅決、不拖拉。在具體工作中，我們深入實際、深入課間、深入學生，隨時掌握學生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，并能對違紀學生及其家長進行耐心細致的說服教育，切實達到了管理育人的目的。
2、班主任是學校德育隊伍的骨干力量，其素質(zhì)的高低直接決定著德育工作的質(zhì)量的高低，因此，加強班主任隊伍建設始終是我部德育工作的重點。本學期來，為切實提高德育隊伍的整體素質(zhì)，政教處做了大量細致有效的工作，一是經(jīng)常深入到班主任之中，了解或幫助他們解決工作中存在的問題，傾聽他們的呼聲。二是在班主任例會上，針對學生中出現(xiàn)的一些共性問題，都要滲透一些管理方法。三是加強了對班主任工作的考核和評估，貫徹落實量化管理制度，使班級量化、班主任量化和文明班級評選活動有機結合起來，為期末評優(yōu)提供了可靠的依據(jù)。四是推薦德育網(wǎng)頁、班主任管理書籍供班主任閱讀，加強班主任的培訓和提高理論水平。五是明確年級組長的具體工作任務，在年級組長的帶動下，廣大班主任的工作積極性、主動性、創(chuàng)造性得以充分調(diào)動。
3、定期召開學生會干部和班干部會議，對學生會和班級管理進行指導，充分利用學生會干部和班干部的檢查和監(jiān)督作用。開學初把學生會干部分為五個組，分別做好我部的常規(guī)管理工作。每天都能夠堅守在自己的工作崗位上，有力的協(xié)助了老師的工作，為我部學生的穩(wěn)定和發(fā)展做出了不小的貢獻。
1、落實班級日?？己?，深入開展文明班級和文明學生評比活動。學生處對各班早操、早自習、讀報課、晚自習、課間、課外活動、兩操、衛(wèi)生打掃等情況進行認真檢查和量化，及時匯總公布，一學月匯總一次以達到表揚先進、鞭策后進的目的，增強廣大學生的自覺、自主和文明意識，促進校風進一步好轉。
2、高度重視安全教育。開學初，學生處就要求每一位學生學習學生處印發(fā)的防電、防溺水、防火等安全知識手冊，我校前面和側面交通要道錯綜復雜，門口就是公路，各種車輛來來往往，川流不息，這給學生造成了潛在的威脅。我們召開學生會議宣傳“道路交通安全法”知識、召開安全主題班會、出安全知識黑板報等，不斷提高學生的安全意識和自我防范意識，盡可能杜絕學生追逐打鬧、騎飛車、騎車帶人等現(xiàn)象，以防造成意外傷害。每個學月對全校的教學設施進行安全排查，杜絕了意外事故的發(fā)生。一學期來，初中部沒有一件安全事故發(fā)生，有力保證了學校教育教學的秩序。
3、加強文明禮儀教育。由于初中學生的心智發(fā)展水平還比較低，，因此，對學生進行文明禮儀教育，規(guī)范學生行為，提高學生素質(zhì)，營造一個良好的校風。在食堂設立崗位督查檢查學生文明就餐，節(jié)約用水，不浪費一粒糧食，在教學樓門口設立學生儀表檢查崗，堅持每天檢查到校學生的儀容儀表，注意塑造學生的形象美，使廣大學生受到潛移默化的教育。
4、加強對學困生教育引導。我們非常密切注意各班學困生在紀律、學習、遵紀守法等各方面的表現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)問題，我們總是給以及時地處理和教育。對于經(jīng)常違紀的個別同學，采取了教育為主，批評處分為輔的方式，加強了與其家長的聯(lián)系，使家長能夠及時了解學生的在校表現(xiàn)。還采取一幫一，對學困生進行幫助扶持和耐心教育，提高他們的認識、端正他們的思想、改正他們的錯誤、促使他們增強守紀的自覺性。
5、重視校園文化生活建設。通過黑板報、手抄報的舉辦，為學生展示才華搭建平臺；通過讀報課的練字，及書法比賽活動，提高了學生的書寫能力；通過通報好人好事，提高學生的思想品質(zhì)；通過誦讀《三字經(jīng)》、《弟—子規(guī)》，深化傳統(tǒng)教育，通過聆聽孝老愛親主題報告，增強學生的尊老愛幼情感，通過班級圖書柜的建立，豐富了學生的課外知識，通過召開以感恩為主題的班會，使學生學會感恩，幷積極參與感恩和獻愛心活動中。
6、積極開展社會實踐活動，加強愛國主義教育、法制教育，本期組織了初一年級學生到羅家坪參觀社會主義新農(nóng)村的建設，參加農(nóng)村活動，體驗農(nóng)村生活，組織初二學生到長沙領略改革開放后中國城市經(jīng)濟的發(fā)展，增強愛國主義情操。同時為了加強學生道德建設，組織初一、初二學生聆聽了網(wǎng)嶺監(jiān)獄、長沙少管所的服刑人員改造后的心聲，讓學生明白有法可依，違法必究，學生的日常行為更加規(guī)范了。
7、重視和家長的溝通。認真周密的組織了各年級的家長會，組建了各年級的家長委員會，有效的做到了社會、學校、家庭三位一體的溝通，為我們創(chuàng)建名校，得到了有力的良好的外部環(huán)境。
總之，在學校董事會及校行政的正確領導下，本學期的學生處工作取得了一點成績，但還是有某些不足，如學生管理的精細化程度、工作方法的藝術性不夠，而我堅信在團結和諧的工作氛圍中，學生處的工作會更好，我校的明天會更輝煌！
大學學生管理心得體會篇十四
輔導員是電大學歷教育的具體組織者、管理者和指導者，是學校與學生聯(lián)系的紐帶，是學校教育教學改革的實施者之一，肩負著培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和專門人才的重任。我在電大擔任輔導員工作有八年，近年來電大在教學模式、管理模式等許多方面進行了改革與創(chuàng)新，我目睹了這種變化并親身經(jīng)歷了這個過程。我深深地感到：不管是何種改革、何種創(chuàng)新，電大輔導員為學生服務、為教學服務的宗旨不會變。我認為當好電大輔導員應在五種意識的樹立上下功夫。
“打鐵需要自身硬”。隨著知識經(jīng)濟時代的來臨，電大輔導員要與時俱進、緊跟時代步伐，就必須不斷的解放思想，更新觀念，學習新事物、新知識，積累生活和工作經(jīng)驗，才能適應成人學生求知欲強、視野開闊、有一定社會經(jīng)歷的特點。近幾年來，電大學生年齡呈現(xiàn)年輕化趨向，以下這些數(shù)據(jù)是本人擔任輔導員班級的情況：98級金融本科學生平均年齡是32歲，99級30歲，02級28歲，05級25歲，學生年齡越來越年輕，這就要求輔導員保持一顆年輕的心，樂于接受新事物、新思想，縮小與學生之間的距離，消除心靈隔閡，找到與他們進行溝通和交流的“共同語言”。輔導員如何才能跟上時代的步伐?如何縮小與學生之間的距離?我認為只有學習，不斷地補充新知識，擴大信息量。輔導員應系統(tǒng)地學習教育學、心理學、管理學、倫理學等相關學科知識，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，從而為進一步探索學生工作新途徑新方法提供理論指導。
大學教育不僅要傳授科學知識，更重要的是透過知識的傳授讓學生領悟一種精神，這種精神不僅僅是科學精神，還有人文精神。輔導員應重視自身的言傳身教，“學高為師，身正乃范”，輔導員自身的人格魅力本身就是強有力的教育手段，要求學生做到的自己首先做到，要求學生相信的自己首先相信。當前電大學生中確實有一些“混文憑、搗漿糊”者，所以每次考試的考場紀律是一個棘手的問題，今年合肥電大的考場情況在網(wǎng)上一經(jīng)報道在社會引起強烈反響。這就要求輔導員在日常的班級管理中，教育、引導學生端正學習態(tài)度，明確學習的目的;還要從誠信做人方面入手，教育學生做一個誠實守信的人，而輔導員應該是楷模，是表率，真正做到言行一致、表里如一。
“感人心者，莫先乎情”。心理學家研究結果表明，人的心理活動是由客觀事物所引起的，同時又會在人的行為和表情中表露出來。以情感人正是抓住客觀事物與心理活動、行為表情之間的內(nèi)在聯(lián)系，從情感入手，通過心理活動規(guī)律，增強思想教育工作的有效性。要做好學生工作，輔導員必須熱愛學生、尊重學生，了解他們的所思所想，與他們平等相處，這樣才能形成相互間的情感溝通與共鳴，從而為自己正確的開展學生工作提供依據(jù)。我所帶的一個班級有一天英語課全體缺課，當我得知是因為那天一位同學生日，大家在為他慶祝生日，本來想請我一起參加，因為那天正好有課，怕我不同意而來了個先斬后奏，我沒有批評他們，而是肯定了他們團結友愛，積極開展健康有益的班級活動，這說明我們班凝聚力強，值得肯定，但是在組織程序上有待改進，應該事先告訴我，一來免得英語老師在教室里苦苦等候，二來可以通過調(diào)課不耽誤學習，這樣不是兩全其美嗎?從此以后該班有任何活動，他們會事先告訴我并征得我的同意。另一個班中有一位殘疾女學生，我特別關注她，她衣著樸素;開學數(shù)周來開著一輛殘疾人專用的助動車，風雨無阻;我查閱她報名時填寫的信息，發(fā)現(xiàn)她畢業(yè)于一所不錯的普通高校，是應屆畢業(yè)生，而且成績優(yōu)異。我想進一步了解她，如果冒昧地問她怎么會殘疾的會不會觸了她的傷心處?一天我終于撥通了她的電話，先詢問開學以來的學習情況，行動不方便平時來學校上課時是否需要同學或老師的幫助?小姑娘輕松地說：不要緊，我已經(jīng)習慣了。我說我很想了解你，你能把你的經(jīng)歷告訴我嗎?她說可以，我明天寫信給你，我把我的e-mail地址告訴她。第二天我收到了一封幾千字的信，看完信我流淚了，我的回信是：我很感動!我為我班中有你這樣堅強的學生而驕傲。我于是向?qū)W校領導匯報了她的情況，學校很重視，幾次上門家訪，從生活上、學習上、工作上關心她，而她也不負眾望，為學校贏得了榮譽。這件事在班中傳開了，大家紛紛表示以后要多關心她，并學習她與命運抗爭，積極向上的精神。我也贏得了全班學生的信任，當遇到困難或挫折時愿意向我傾訴。古人云：“親其師，信其道”。經(jīng)過幾年輔導員的工作，讓我深深感到有了情感的催化作用，動之以情，再曉之以理，情理交融，導之以行就有了使學生接受的基礎。
電大輔導員要牢固樹立為學生服務的思想意識，一切為學生的利益著想，一切為學生的發(fā)展著想。電大學生利用業(yè)余時間來學習，而且大多數(shù)已成家立業(yè)，往往由于工作、學習、家庭三者不能兼顧而產(chǎn)生矛盾，這就要求輔導員為他們做好服務工作，為他們在學習上大開方便之門，讓他們在最短的時間內(nèi)學到盡可能多的知識，這是成人學生的學習特點要求輔導員樹立一切為了學生的服務意識;另一方面成人教育激烈的市場競爭要求輔導員具有強烈的服務意識;由于成人高等教育辦學體制靈活，辦學形式多樣，辦學主體復雜，學校之間不僅存在著生源競爭，還存在著質(zhì)量競爭和效益競爭，競爭實力取決于管理水平和教育質(zhì)量，那么輔導員的管理水平、服務水平直接影響著學校的整體管理水平和整體教育質(zhì)量。 還有成人教育的發(fā)展趨勢要求輔導員在細節(jié)上加強服務工作;成人高等教育大多采用學分制，學生選課的自主性將越來越大，輔導員對于每一位學生不同的選課計劃作出不同的安排，輔導員的工作將大大增加，要求也將增加，輔導員必須耐心、細致地做好服務工作。
從“教”方面來講，教師是主體，學生是客體;從“學”的方面來講，學生是主體，知識或技術是客體。成人高校輔導員更要發(fā)揮學生學習主體的作用，因為成人高校大多采用“面授+自學”相結合的教學方式，面授課占的比例小，老師與學生接觸的機會也較少，很多知識靠學生的自學獲得，因此，成人高等學校更注重學生的自我管理、自我教育、自我服務能力的培養(yǎng)，讓他們學會學習、善于學習。輔導員在日常的班級管理中，可以通過建立學習小組，選好組長，把該組的事務都交給組長;開展一些學生喜聞樂見的活動，讓學生自己聯(lián)系、組織等，既減輕輔導員的工作，又培養(yǎng)了學生的自我管理能力?？傊o導員的一切工作都圍繞學生的發(fā)展，“一切為了學習者，為了一切學習者”是以學生為本意識的完美體現(xiàn)。
隨著近年來電大教育事業(yè)的飛速發(fā)展，電大輔導員在整個教育體系中扮演著越來越重要的角色，這支隊伍能否與時俱進，能否在解決問題中實現(xiàn)新突破，已經(jīng)越來越得到人們的重視和關注。2006年是上海市加強輔導員隊伍建設的關鍵一年，我們要借著這股東風進一步解放思想、與時俱進，更新觀念、大膽探索新形勢下的工作方式和工作方法。緊緊圍繞學校提出的十二字辦學方針，不斷開創(chuàng)電大學生工作的嶄新局面。
大學學生管理心得體會篇十五
葉圣陶先生說過：“什么是教育？教育就是培養(yǎng)良好的習慣。”這句話用最樸素的語言，揭示了培養(yǎng)學生良好習慣的重要性。良好的學習習慣是教學質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。下面我就從幾個方面說一下我對班級管理的理解。
一個班級的衛(wèi)生非常重要，它直接反映著你的工作態(tài)度。在班級衛(wèi)生方面，我采取責任到每個人，在值日表中，我把衛(wèi)生分好，誰掃地，誰擦黑板，誰擦墻壁，誰倒垃圾……這樣把衛(wèi)生分給每位學生，如果，今天的衛(wèi)生做的不好，直接就能知道是誰失職，然后就及時督促其把衛(wèi)生做好。其實班級的衛(wèi)生就是靠班里的每一個人保持，如果人人自覺了，那班級衛(wèi)生就迎刃而解了。
1、早讀，午讀
每天早上，我會早到班里，在黑板上明確早讀任務，一三五背哪幾首詩，或者背哪位詩人的詩，二四讀哪篇課文，讓學生按黑板上的要求來做，就不至于出現(xiàn)學生到教室后說話，聊天，無目的，不知道自己該干什么了，同時，對于表現(xiàn)好的學生在表揚欄中寫上其名字并加以表揚，激勵他們繼續(xù)做好。午讀也是一樣，每天中午放學后，我在黑板上寫好中午寫字的任務，讓同學們中午來了之后，能第一時間知道自己該做什么。
2、班長
每個班都有班長，而且班長的人選要非常用心。因為，選對了人，他會成位你工作上的小幫手，反之，效果則大相徑庭。在班里，我選了兩個班長，李z，聰明伶俐，最重要的是會辦事；于z，很聰明，也很調(diào)皮，但最主要的是組織能力比較好，且整隊迅速，成了我不可缺少的小幫手。
3、學習
在學習上，采取分小組，將班里的學生分成八個小組，分別選出小組長，每天的作業(yè)都有小組長親自檢查，在這里，要注意的是，小組的人不可太多，如果人太多，容易檢查不完，這樣一拖再拖，反而起不了效果了，因此，每組最多八個人，有一個組長檢查其他，然后及時匯報今天的作業(yè)情況，然后再由老師做抽查，對于作業(yè)完成不好的同學，由組長盯著做好，采取一扶一的政策，使班級的每位學生都進步。
4、好課前準備。
課前小鈴后，安排學生背誦古詩或者讀課文，每天安排一位同學，一周做一次總結，對表現(xiàn)好的同學提出表揚，并在下周繼續(xù)安排領讀，這樣，學生不僅都能積極的參與，而且由好的同學做榜樣，同學們有了努力的方向。長期下來，課前遲到和打鬧的現(xiàn)象就少了，慢慢就形成了課前朗讀的好習慣。
5、在書寫方面
我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。使寫字課起到切實的效果，建議：一年級音樂可取消。又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字，我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學，這樣學生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。
在今后的教學中，我要加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要能嚴格約束自己。不僅如此，還要在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
大學學生管理心得體會篇十六
管理提升心得體會 根據(jù)分局的部署，去年、今年兩年在分局內(nèi)全面開展管理提升活動。通過學習上級的有關文件，并進行深入思考，我對開展管理提升活動有了更深刻地理解，談點心得體會。
加強企業(yè)管理，是建設新型水電企業(yè)的必然要求。加強企業(yè)管理，是效益增長的重要保證。加強企業(yè)管理，是提升行業(yè)隊伍素質(zhì)，實現(xiàn)水電人全面發(fā)展的關鍵舉措。
一、項目管理提升所做措施
根據(jù)葛局長提出的“制度落實”和“責任明確”等觀點，呈貢項目對管理提升做出以下方面工作：
1、完善各項制度，用制度來管理，靠制度來落實。依照分局管理制度，編制成冊項目管理制度。各項工作依據(jù)管理制度為準，大大提高了工作效率。
2、進一步細化工作任務，明確工作責任。
二、結合工作情況所得心得
我結合自身工作崗位的具體情況，按照管理提升活動的具體要求，不斷提高理論和業(yè)務水平，扎扎實實做好本職工作。
1、加強學習，提高工作能力
(1)、學習分局發(fā)展觀的路線方針及政策，依照分局發(fā)展觀去學習有關知識，用來為項目發(fā)展做出貢獻。
(2)、緊密結合工作實際，認真學習專業(yè)技術知識，并結合到實踐中去。通過學習安全管理和物資設備管理的相關知識，查漏補缺，更新知識結構，不斷提高自己的知識水平。
2、立足崗位，做好幾項工作
(1)、積極開展安全管理體系文件的研究
為了深入加強安全管理，加強安全管理對項目發(fā)展的至關作用，今后要結合安全管理辦法，加強對安全管理體系的研究，確保分局、項目部安全管理制度落地。
(2)、積極對分局管理管理制度的修訂提出合理化的建議。
(3)、努力做好項目安全隱患排查、隱患治理等工作，為實現(xiàn)項目部全年無事故而做出努力。
以上是我對管理提升的一點思考和體會。再好的制度只有落實了才是好的制度，因此，我們要在管理提中特別注重提高執(zhí)行力，真正地學習，真正地梳理，真正地整改，這樣才能收獲真正的管理精髓，實現(xiàn)真正的管理提升。讓我們從自身做起，從眼前做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起!
大學學生管理心得體會篇十七
開學初，我組織學生重新溫習了《小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》，讓學生明明白白地知道哪些行為是對的，哪些是錯的，規(guī)則熟記于心，明辨是非，用來約束自己的行為，也用來監(jiān)督同學。
學生根據(jù)《小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》，經(jīng)過討論，制訂了詳細的班級公約，該罰該獎，做到有法可依。
(一)學習紀律
1.課間即做好下堂課準備,桌面放好有關材料及學習用品;上課一走進教室即保持絕對安靜,違者扣2分。
2.上課不得小聲說話,不得做與當堂課無關的事,違者扣5分。
3.早晨到校后不得在教室外逗留,應立即進教室作學習準備,看書，不得說話。違者扣2分。
4.早晨進教室即將有關作業(yè)放在組長的課桌上,由組長統(tǒng)一收齊交科代表;預備鈴一響,不再收作業(yè)。違者扣2分。
5.不得抄作業(yè)和趕作業(yè)。違者扣4分;超過3次通報家長配合教育。
6.上課無故遲到全期不超過2次。違者扣2分。
7.課堂上被老師點名批評者，扣4分;并寫一篇不少于300字的文字，向同學和老師表示歉意。
(二)清潔衛(wèi)生
1.清潔每天做3次，6人一組，分上午、下午、二節(jié)課后。
2.在教學區(qū)內(nèi)不得吃任何零食，也不許把任何飲料和面包帶進教室。違者扣2分。
3.每人負責自己座位周圍的紙屑臟物，負責周圍的保潔。違者扣2分。
4.課堂和課間均不得向垃圾桶遠距離扔垃圾。違者扣2分。
5.按時按要求高質(zhì)量完成所承擔的清潔任務。違者扣2分;并重做衛(wèi)生。
6.亂扔紙屑、臟物、粉筆，墻上亂畫，隨地吐痰者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，扣5分，罰其掃教室。
7.打掃教室衛(wèi)生，責任到人，脫逃者，罰其獨自打掃教室一天。扣4分。
(三)體育鍛煉
1.升旗、放學站隊、做操時,不準大聲說話、打鬧，經(jīng)提醒不改者扣2分。
2.認真做好課間操。做課間操不認真者、無故遲到者，扣2分;并重做課間操，無故不做課間操者，扣4分。
3.做眼保健操必須認真，動作標準，違者扣2分;并重做2遍。一周發(fā)現(xiàn)三次不認真者，扣5分;重做2遍。
以上累計扣10者，寫300字認識，累計扣50分者，家校結合進行反思。
有了班規(guī)，那怎么執(zhí)行，是培養(yǎng)學生自主管理的關鍵。在本班，我們是這樣做的：
1.設計表格，依約登記。根據(jù)班級公約，我和學生共同設計了進行登記的表格，以小組為單位，設有12個小組，每個小組又有三大塊，每組扣分加分情況分別登記，一目了然，一周一統(tǒng)計，表格每周兩張，一張上面6個組。
2.人人參與，輪流管理。誰來管理，誰來登記，我鼓勵學生人人參與，自愿報名當值日班長，值日班長每次兩人，三天一輪流。我根據(jù)學生個人能力的不同，強弱合理搭配，依據(jù)公約，公正“執(zhí)法”。
值日班長認真記錄當天的情況，每周二的班會上總結上周情況，好的表揚，差的提出批評，讓該組反思上周不當?shù)男袨?，并制定出下周提高的目標?BR> 實行一段時間以來，學生們都努力按照班級公約來嚴格要求自己，出現(xiàn)了你追我趕、互相提醒的良好班風，雖然一些孩子依然會犯錯，但我覺得他們都在盡力克制自己，我依然感到欣慰：一天一小步，十天一大步，班級紀律就在這一天天的堅持中，比以前好了很多。
每一項工作都是在實踐、總結、改進的過程中獲得成功的。這種方法從一定程度上強化了學生的自主管理意識，并培養(yǎng)了學生的集體榮譽感。但如何能長期有效地堅持下去，還需要有進一步的考慮。我將在不斷改進中堅持下去。
大學學生管理心得體會篇十八
我們一行八人在縣法院報告廳參加了xx縣《中小學生自我教育自我管理》研討會，聆聽了xx等六位專家教授的講話，使我收獲很多，感受頗深?，F(xiàn)將我的體會和感悟介紹如下。
只有改革才能適應社會發(fā)展的需要，幫助個體獲得幸福的人生，可是改革的最根本還是轉變學生的教育管理，轉變教師的心態(tài)，讓學生學會自我的教育和管理，教師不追求名利，做對社會有益，創(chuàng)新性的人才，做到教師愿意教學生，學生愿意學習的.激情。說到這些，最根本的就是自我教育自我管理的提高?，F(xiàn)在社會自我教育自我管理是當今教育的新的課題，未來的學校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體，受教育的人必須成為教育他自己的人，別人的教育必須成為這個人自己的教育。
要想在教育中師生都能主動起來，內(nèi)因是根本的依據(jù)，外因是變化的條件，外因通過內(nèi)因起作用，要讓學生從單純的接受教育的定位中走出來，走向既接受教育，又進行自我教育，把他教與自教相結合起來，把教育變成從受教育到自我教育的主動自覺創(chuàng)造人生的過程。
當今社會教育學生是家庭教育、社會教育、學校教育，這些是不行的，所以更重要的教育就是自我教育，家庭教育容易把孩子誤入歧途，現(xiàn)在社會單親、溺愛、暴力、留守兒童等等，這些對孩子的教育很是不利，影響很大；由于受社會的影響，如瘦肉精等的影響，這些都是社會教育對孩子的影響；現(xiàn)在的學校，嚴重存在著教師隊伍的渙散，教師思想的松懈，這些都是影響孩子的健康的所在。為此只有自我教育，自我管理才是教育的根本所在。
就拿我接手后的這個八年級三班來說，接手時成績排名年級倒數(shù)，學生紀律渙散，老師進到班后厭教等；針對這些，我并沒有灰心，絞盡腦汁想解決這些問題的辦法，先是從狠抓學生的班風入手，讓學生做批評與自我批評，自我反省教育，一段時間的努力，班級大有好轉；有了好的班風，接下來開始注重抓學生的學風，讓他們從內(nèi)心知道學習，想法設法的去學；功夫不負有心人，經(jīng)過的努力，同學們的配合，現(xiàn)在我們班的成績一步一個臺階，春節(jié)考試中我班在年級排行有倒數(shù)進不到前三名，這些都是學生好的教育管理的結果，所以說習慣仿佛像一個纜繩，我們每一天給他纏上一股，要不了多久它就變得牢不可破。
總之，學生的教育不是單方面的，盡管有家庭教育、社會教育、學校教育，更重要的是現(xiàn)在號召的自我教育，他是學生們思想轉變的根本，自身素質(zhì)提高的關鍵，只有自我教育，自我管理提上去了，這個社會上學生的自身素質(zhì)才會得到根本的轉變，為此我們更應該把自我教育、自我管理當成現(xiàn)如今社會教育的重中之重來抓。
大學學生管理心得體會篇一
隨著社會的發(fā)展和競爭的日益激烈，大學生管理技能已經(jīng)成為大學生們必備的素質(zhì)之一。作為大學生活的一部分，學生管理技能的培養(yǎng)不僅能夠幫助我們在大學生活中更好地安排時間和資源，還能為我們將來的工作和生活打下堅實的基礎。通過我的親身體驗和學習，在大學生活中我積累了一些關于大學生管理技能的心得體會。
首先，時間管理是大學生管理技能的關鍵。在大學生活中，我們面臨著大量的學習任務、社交活動和娛樂活動，時間的利用往往是我們成功與否的關鍵。合理地規(guī)劃時間，并制定合理的計劃，能夠幫助我們更好地分配時間，提高工作和學習的效率。我個人的時間管理經(jīng)驗是，首先要做好日程安排，在每天開始之前列出要做的事項，并根據(jù)優(yōu)先級進行排序。然后，要制定明確的目標，將大的任務拆解為小的階段性目標，并設定截止日期。最后，要養(yǎng)成堅持定時執(zhí)行計劃的習慣，提高自控力和自律性。
其次，資源管理也是大學生管理技能中十分重要的一部分。大學生活中的學習和生活資源是有限的，有效地管理這些資源，將直接影響到我們的學習和生活質(zhì)量。資源管理包括時間、精力和金錢等各個方面。首先，在使用時間方面，我們要明確自己的學習目標和興趣愛好，有針對性地選擇和安排自己的課程和活動。同時，要注意合理安排學習和娛樂的時間，避免過度投入一方面而忽視另一方面。其次，在管理精力方面，我們要控制自己的情緒和注意力，提高自己的專注力和耐心，保持積極樂觀的心態(tài)。最后，在金錢管理方面，我們要制定合理的消費計劃，避免盲目購物和浪費，合理分配金錢資源。
再次，人際關系管理也是大學生管理技能不可忽視的一方面。大學生活中，我們與同學、老師和其他社會人士接觸的機會很多，如何與他們建立良好的溝通和關系，對于我們的學習和發(fā)展至關重要。一個人的成功與否往往不僅僅取決于個人的能力，也與周圍的人關系密切。在人際關系管理方面，我認為最重要的是誠信和尊重。要誠實守信，對人誠實守信，尊重他人的想法和體驗。同時，要保持良好的溝通和合作，培養(yǎng)積極的合作意識和團隊精神。
最后，自我管理是大學生管理技能中非常關鍵的一環(huán)。大學生活是一個自由度較高的階段，很多時候我們需要依靠自己的決策能力和自律性來驅(qū)動生活和學習。自我管理包括對自己的時間、情緒和行為進行有效的管理。在自我管理中，我認為制定明確的目標和規(guī)劃是非常重要的。要時刻明確自己的目標，為自己制定清晰的規(guī)劃，并努力追求這些目標和規(guī)劃。同時，要保持積極樂觀的心態(tài)，通過積極的心態(tài)將困難轉化為動力，推動自己不斷進步。最后，要養(yǎng)成良好的習慣和品質(zhì)，如早起、堅持鍛煉、保持良好的衛(wèi)生習慣等，以提高自律性和自我管理能力。
綜上所述，大學生管理技能是大學生們需要培養(yǎng)的重要素養(yǎng)之一。通過時間管理、資源管理、人際關系管理和自我管理等方面的積極努力，我們可以建立起有序的大學生活和良好的發(fā)展基礎。相信隨著時間的推移，我們會逐漸成長為懂得管理自己、掌握人生的大學生。
大學學生管理心得體會篇二
大學生管理培訓班是大學生們學習管理知識、提升職場競爭力的重要途徑。我曾參加過一次這樣的培訓班，并在其中收獲了許多寶貴的體驗和經(jīng)驗。在此，我想分享一下我的心得體會。
第二段：培訓班的意義
大學生管理培訓班對于現(xiàn)代大學生來說意義重大。眾所周知，現(xiàn)代社會發(fā)展迅速，對于大學生的要求也隨之提高。并不僅僅是專業(yè)技能，管理能力非常重要。而參加管理培訓班就可以學到與專業(yè)無關的管理知識，包括溝通、領導、決策、協(xié)作等方面。而這些都是職場人才必備的素質(zhì)。
第三段：培訓班的課程
培訓班的課程設置非常豐富。首先，老師會講一些基礎的理論知識，如企業(yè)管理的基本概念、管理的基本原則等。然后，老師會派發(fā)一些案例來讓大家進行討論。這些案例并不僅是抽象的理論，而是具有實際應用價值的。在研討中，我們通過討論、互動、交流，不斷拓寬自身的思路和管理眼界。
第四段：培訓班的收獲
在培訓班中，我收獲了很多，例如如何成為一個優(yōu)秀的管理者、溝通技巧、如何處理人際關系等方面的知識。更重要的是，培訓班中的老師也教給了我們一種科學、理性的態(tài)度應對職場問題；培養(yǎng)我們在團隊合作中的協(xié)作精神，讓我們能夠更好地適應職場的變化和挑戰(zhàn)。
第五段：結束語
總之，參加大學生管理培訓班是對我們的職場競爭力提升有很大的幫助。在這個過程中，我們不僅能夠?qū)W到理論知識，更能夠在實際應用中擇優(yōu)而從、不斷提高。在大學生涯中，我們珍惜這個機會，更明確地了解自己所追求的事業(yè)；懂得如何才能把自己優(yōu)勢發(fā)揮到極致。若再做一次選擇，我定將毫不猶豫地選擇參加大學生管理培訓班，定會繼續(xù)深耕管理這一領域！
大學學生管理心得體會篇三
喜怒哀樂是人之常情，是伴隨認知過程產(chǎn)生的，是“一種由客觀事物與人的需要相互做用而產(chǎn)生的包含體驗、生理和表情的整合性心理過程”。由于是與人的需要是否得到滿足密切相關的心理活動，因此，若需要得到滿足，那么則會有興奮、愉快、滿意等主觀體驗，這些被稱為正面情緒；反之，需要得不到滿足，則會出現(xiàn)沮喪、憤怒、悲傷等主觀體驗，這些被稱為負面情緒。
大學生一直在學校這個相對比較單純的世界里生活，他們的交往對象比較固定，交往范圍較窄，生活經(jīng)驗比較少，他們“心理發(fā)展相對緩慢，心理調(diào)節(jié)機制不完善，缺乏對心理活動調(diào)節(jié)和支配的意志和能力，因此大學生的生理和心理的發(fā)展出現(xiàn)了某種程度的不平衡”，因此，一方面大學生的情緒體驗強烈，情緒表達會很直接，他們不會有太多的掩飾，情緒表達一般會真實的反應他們的心理活動，情緒具有沖動性、直接性的特點。同時，與之前相比，大學生需要更多的去考慮自己的感情、學業(yè)、人際關系以及就業(yè)等，在這一過程中自我意識逐漸成熟，也逐漸的學著調(diào)適自己的情緒，情緒及其表達開始逐漸趨于成熟。
通過心理普測我們發(fā)現(xiàn)大學生存在的主要情緒困擾有自卑、人際關系敏感、孤僻、焦慮、抑郁、易怒等，這些負面的情緒對大學生的身心、生活造成了不良的影響。
1、損害大學生的身體健康。
情緒是一種包含生理的心理過程，情緒上的每一次變化都能引起生理上的一系列反應，如激動時會有血壓升高、呼吸急促、瞳孔變大、胃腸蠕動減弱、心跳加快、血管收縮、面部潮紅等變化?，F(xiàn)代醫(yī)學認為人類的大部分疾病都與情緒有關，“如果我們經(jīng)常處于消極或緊張的情緒狀態(tài)之中，就可能使體內(nèi)器官和組織陷于不正常的活動狀態(tài)，久而久之造成心理、生理的紊亂”，如容易激動、脾氣暴躁的人就容易患高血壓等疾病。我國傳統(tǒng)的中醫(yī)也認為情志過極或持續(xù)時間過長，就會導致五臟氣機紊亂而生病，如喜傷心，怒傷肝，思傷脾，憂傷肺，恐傷腎，驚傷心膽。
另外，情緒還與某些疾病的轉化有關，正面情緒對某些疾病如癌癥的好轉有輔助作用，而負面情緒則會導致疾病的惡化。
2、影響大學生的心理健康。
負面情緒會干擾大腦正常的活動，破壞人的正常判斷力，甚至導致各種神經(jīng)和精神病，據(jù)調(diào)查，常見的而焦慮、抑郁病、神經(jīng)衰弱等心理問題大多數(shù)與負面情緒有著密切的關系。長期處于負面情緒的狀態(tài)中缺乏良好的調(diào)節(jié)，就很容易沉浸在過分痛苦、空虛、無聊的狀態(tài)中不可自拔，為了尋找心理上的寄托，就會在酗酒、吸毒、網(wǎng)絡游戲、傷害自己甚至傷害他人等行為中沉淪，“這些事物都讓我們的情緒變得冷漠或麻木，在我們低潮時，為我們帶來舒服、愉快的感覺，讓我們感覺到自己還活著；另一方面，借著沉溺于這些事務也可以免除憂郁和失落感、寂寞和孤獨感，使我們不須面對真實的痛苦，因而也就覺察不到任何與傷害有關的情緒”。用這種自欺欺人的行為來逃避痛苦無疑是走上了一條不歸路，不但無法根治不愉快感，而且嚴重損害心理健康。
3、導致大學生學業(yè)不良。
進入大學后，面對教師授課方式、學習環(huán)境的改變，大學生們需要一個適應的過程，在這一過程中難免會出現(xiàn)一些適應不良的問題，“如果學習中的某些‘困難’是在伴隨著消極情緒體驗的活動中產(chǎn)生的，那么學生通常會將之視為一種痛苦、難受的差使和負擔，甚至視為對自尊心和安全感的障礙和威脅，因而他們會表現(xiàn)出退縮、厭倦甚至抵觸的傾向，至多盡義務式地或應付性地進行一下意志努力”。作為大學生，他們從道理上完全明白學習的目標指向，他們也會為自己的逃課等不良行為而感到會后，但是一部分同學自制力、意志力差，不能及時調(diào)整情緒狀態(tài)，出現(xiàn)不及格現(xiàn)象，進而通過沉迷網(wǎng)絡游戲等進行自我麻痹，從而逃避學習不良給自己情緒帶來的不適。
4、造成大學生人際關系緊張。
人交往，看不到他人長處、斤斤計較，而且不善于調(diào)控自己的消極情緒來約束自己的行為，就很可能導致人際關系的緊張和失敗。人際關系緊張，對周圍人充滿敵意，長此以往，與周圍人關系緊張冷漠，缺乏溝通交流的對象，更不利于不良情緒的宣泄，精力都浪費在不良情緒的消耗上，也會成為學業(yè)進步的絆腳石。
5、影響大學生的人生觀、價值觀。
負面情緒是人生中不可缺少的，也并非是完全無益的，只要是能在適度的時候及時調(diào)整，就會保持健康的情緒狀態(tài)；但若不能及時調(diào)整，則會形成情緒恒常性，即“個體從小表現(xiàn)和養(yǎng)成的經(jīng)常出現(xiàn)的情緒色調(diào)。這種經(jīng)常性往往鑲嵌在成長中的人的個性之中，成為一個人個性的情緒特征，情緒特征是構成個性的主要成分”，長期穩(wěn)定的情緒表現(xiàn)，被看做是相應的人格特質(zhì)，如多疑的、憂郁的、悲觀的等，這些以負面情緒占主導的人格特質(zhì)不僅對身心、學習、工作都是不利的，而且經(jīng)常以此種心態(tài)來認識周圍的事物，會影響大學生的人生觀、價值觀。
1、加強心理健康知識的滲透，提高大學生的情緒認知能力。
情緒是一種復雜的心理活動，具有鮮明的社會性，我們表現(xiàn)出來的情緒往往是經(jīng)過掩飾、偽裝的，這樣，就妨礙了我們真正的去了解自己的情緒，缺少了真正的“癥”，也就難以對癥下藥。情緒無好壞之分，任何一種情緒都有其價值，我們要了解、接納情緒，并學會如何與之相處，才有可能談管理情緒。高校的學生工作者首先要了解大學生的情緒特點和常見的情緒特別是負面情緒的困擾，加強對情緒調(diào)適能力較差的同學的關注，做好相關建檔管理，通過選修課、講座等方式加強對情緒等心理知識的滲透，使學生認識到情緒管理對自己學習、生活、感情的重要性以及正確進行情緒管理的方式方法，提高學生的情緒認知能力，培養(yǎng)他們健康的心理品質(zhì)。
2、指導大學生掌握情緒管理的方法，提高情緒管理能力。
大學生可以通過各種途徑來了解情緒，學習情緒調(diào)節(jié)的技巧來緩和、轉移情緒，從而提高情緒智力。
情緒宣泄：大學生的情緒十分豐富，負面的情緒需要及時的釋放，如果不及時釋放，長期的壓抑，會導致最終的爆發(fā)，后果會更嚴重。大學生在遭到負面情緒的困擾后，可以選擇適當?shù)那榫w宣泄，如選擇朋友、老師、咨詢專家、網(wǎng)絡等進行傾訴；通過寫日記等發(fā)泄并整理自己的情緒。
以記錄為例，“有豐富的經(jīng)驗性證據(jù)證明，在悲傷或創(chuàng)傷性事件的情境下，記錄情緒反應能對身體健康產(chǎn)生長期有益的影響”。在記錄情緒反應的過程中，當事人可以冷靜下來組織自己混亂的情緒，并結合自己的原有的認知結構，認清事情的本質(zhì)，并適當?shù)恼{(diào)節(jié)自己的情緒，從而避免過激的情緒對身體和人際關系等的傷害。
情緒轉移：顧名思義，大學生在遭遇負面情緒時，可以選擇離開當時的情境，轉移注意力，如聽聽曲調(diào)高雅、旋律優(yōu)美的音樂，適當參加體育活動，旅游等。
情緒升華：負面情緒主要是由于個人的需要沒有得到滿足造成的，若一味的沉浸于自己弱點，可能會在一些不良行為中尋找安慰，從而導致無法自拔。大學生應該揚長避短，認真分析自己的不足，并努力彌補不足，將理想轉移到更有價值的事情上去，實現(xiàn)升華。
理智療法：宣泄和轉移只是治標不治本的.情緒管理的方法，升華也很難認識到情緒的本質(zhì)，abc理論則有助于大學生正確認知自己，從而有效地管理自己的情緒。a是指引發(fā)的事件，也就是說我們能感覺到的事實；b是我們對a事件所持的觀點。c則是b所引發(fā)的情緒和行為的結果。一般我們總是認為是事件直接引發(fā)了我們的反應，但是實際上是我們的觀點造成的反應。我們需要首先認清引發(fā)情緒的根源，也就是我們的觀念，理清情緒發(fā)生的來龍去脈，才能去調(diào)控情緒。
3、創(chuàng)設良好的學習、生活氛圍，穩(wěn)定學生情緒。
習慣了高中緊張生活節(jié)奏的大學生往往難以短時間適應大學生活，部分同學不能很好的安排課余時間，經(jīng)常感到郁悶空虛，他們要么渾渾噩噩的虛度光陰，等到畢業(yè)時才后悔莫及；要么將自己托付于虛擬世界不能自拔。良好的學習生活氛圍的創(chuàng)設利于學生情緒的穩(wěn)定，而通過參加各種活動，同學之間加強溝通交流，生活變得充實，一些不良情緒容易被釋放，大學生在活動中認知自我、鍛煉自我、提升自我，也在活動中發(fā)展了自我。
4、重視團體輔導，對大學生進行情緒管理干預。
情緒雖然是對事物的短暫的反應，但若不能及時進行調(diào)控，長期積存，容易導致抑郁、焦慮、強迫、自卑等心理問題。學生對單獨的心理輔導會比較排斥，而通過團體成員間的互動，個體在與他人的交流中能夠更正確的評價自我，并掌握自我心理調(diào)節(jié)的方法，提高情緒調(diào)適的能力，從而具有健康的態(tài)度行為和主動發(fā)展的意識和能力。通過團體輔導，提前對大學生進行情緒管理的干預，避免不良問題的發(fā)生。
大學生需要覺察自己和他人真正的情緒，并學會適當?shù)谋磉_、有效調(diào)控自己的情緒，提高自身的情緒智力，同時，大學生要改變觀念，樹立正確的人生觀，認清人生的價值與意義，正確面對生活中的挫折、煩惱，對自我進行恰當?shù)脑u價，確立健康的人生態(tài)度。
大學學生管理心得體會篇四
優(yōu)秀作文推薦！無論在什么場合，什么時刻，安全都是一個不可忽視的話題。而舉行安全教育主題班會不僅僅是為了給同學們宣傳安全的知識，更重要的是讓同學們有保護自己安全的意識，雖然在學校的危險因素可能沒有社會上危險因素那么多，但安全仍然是最重要的，因此，安全教育主題班會在每一學期都是必不可少的。下面是一名學生在舉行安全教育主題班會后的心得。
安全，是一個永恒的話題，也是一個老生常談的話題，但對于人類來說，安全永遠是一個至關重要的話題，無論是誰，都應該愛惜生命，在日常生活中了解一些保護生命安全的最基本常識。在新的學期開始時，我們班會開展了以“宿舍安全，牽系大家”為主題的班會，這是一場有著教育意義的班會，首先由生活委宣布班會開始，接著請了班主任給大家舉了幾個這幾年某些高校發(fā)生的安全故事，這些事故導致了學生生命財產(chǎn)安全受到了嚴重的威脅，使得同學們都為之震驚，沒想到平時的不注意引來這么嚴重的后果。然后班主任又給大家說了些預防措施，包括火災、用電安全、個人安危、財產(chǎn)安全等。如：在火災中，應用濕毛巾捂住口鼻，趴在地上匍匐前進，這樣才能僅可能防止吸入濃煙，安全離開危險地。最后大家看了一些圖片及相關的視頻。
經(jīng)過了這場活動，我們深刻了解到安全事故的嚴重性，它給我們的生命和財產(chǎn)安全帶來了巨大威脅，隨時可能構成驚心動魄的慘劇。事故無情，一個個鮮活的生命消逝告訴我們：只有從現(xiàn)在做起，從點滴做起，讓悲劇遠離我們。同時我還更加深刻地認識到以下幾點：
１、思想上時時講安全，事事重安全。我們在工作學習中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長鳴，長抓不懈，確保學生安全。
２、我們?nèi)砸⒁獾轿覀兊乃奚嵋恍╆P于人身和財產(chǎn)安全的細節(jié)問題：宿舍里邊各種電線交織，易燃物品隨意堆放；有些同學邀請不熟悉的人到宿舍做客等。同學們應注意宿舍個人財務安全，提醒同學對自己重要物品如身份證等不時檢查。
３、由于學校門口在修建地鐵，交通不便，許多校外車輛為方便而穿過學校走捷徑。從外校進來的車輛給校內(nèi)交通安全增加了隱患，因此，同學們在騎車上下課時一定要注意不要逆道行駛，不要并排騎車，不要嬉戲。
４、同學們出行時一定要注意個人財物安全。最近很多同學遭遇到了小偷和街頭搶手機事件。同時在校內(nèi)各大食堂的就餐高峰期，也要注意小偷趁人多盜取財物。
通過本次主題班會活動我深深懂得：“安全”一個人人都想擁有的東西，它關系到人的生死生命，關系到一個的生死存亡，關系到一個家庭的幸福，甚至關系到一個國家的一個社會的穩(wěn)定。在我們周圍，到處都是人，車，也就意味著我們周圍處處存在著安全隱患，也就是說存在著危險。我們生活周圍的危險有很多很多，如電，火，水等等。我們在世界上生活每天都會和這些東西打交道，然而安全隱患也就會發(fā)生。如果發(fā)生了這樣的事，我們首先必須要冷靜，不要慌張，要用理智的頭腦去面對，要學會運用所學的知識去克服，使自己能夠逃脫?，F(xiàn)在一些學校都在宣傳安全教育，大人們有時也會教育我們要注意安全，我們在電視上也會看到一些有關的人員進行的講座，我們多看看這樣的電視是很重要的我們是青少年，是祖國的未來，是祖國的希望，祖國的未來以及輝煌就掌握在我們的手中，讓我們從小事做起，保護好自己的肉體，讓自己安全的學習，安全的玩。
“生命沒有彩排”，我們特別要時刻對自己的人身安全負責，因為只有我們平平安安的，那些深愛著我們和我們深愛著的人才能真正地幸福！
大學學生管理心得體會篇五
隨著經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，大學生的管理技能需求逐漸增加。作為大學生，在大學期間培養(yǎng)和提升自己的管理技能是非常重要的，不僅有助于日常生活的方便和提升自身競爭力，更能在將來的工作中發(fā)揮重要作用。在大學期間，我積極參與各類管理活動，總結出了一些管理技能的心得與體會。
首先，有效的時間管理是一個大學生必備的管理技能。在大學期間，學業(yè)繁重、社交活動眾多，如果沒有良好的時間管理能力，很容易陷入忙碌卻沒有實質(zhì)進展的困境中。我發(fā)現(xiàn)，做好時間管理的關鍵是合理規(guī)劃自己的時間，并且嚴格執(zhí)行計劃。我通常會在每天早晨制定一份詳細的計劃表，將重要的學習任務和活動安排在合適的時間段內(nèi)，確保時間的高效利用。在實施計劃過程中，我也會時刻調(diào)整自己的狀態(tài)，合理分配時間，為不同的任務留出合適的時間段，以提高工作效率。
其次，溝通和協(xié)作能力是大學生必備的重要管理技能。在大學期間，我們需要經(jīng)常與同學及老師進行溝通和協(xié)作，如課堂上的組隊作業(yè)、學術交流等。良好的溝通和協(xié)作能力能夠幫助我們更好地理解他人的觀點和需求，并能夠有效地與他們合作完成任務。在參與各類團隊活動時，我學會傾聽和尊重他人的意見，善于與人溝通和協(xié)商，充分發(fā)揮每個成員的優(yōu)勢，目標明確，任務分工合理。通過與他人的共同努力和協(xié)調(diào)，我們能夠取得更好的成果，并且還能夠培養(yǎng)出團隊合作精神。
此外，自我管理能力也是大學生必備的一項管理技能。在大學生活中，我們需要獨立處理各類事務，如學習、社交、生活等。良好的自我管理能力能夠幫助我們更好地安排自己的時間和資源，讓自己的生活更有規(guī)律和效率。我通過制定每天的學習計劃、制定長期的學習目標，有針對性地進行學習和訓練，提高自己的學習效果。在日常生活中，我也注重維持健康的生活習慣，保持良好的作息時間，合理安排飲食和運動，確保自己身心的健康。
最后，領導能力是大學生管理技能中的關鍵能力之一。在大學期間，我們有機會擔任一些組織或團隊的領導者，這是培養(yǎng)和鍛煉自己領導能力的寶貴機會。作為一名領導者，能力和責任是不可或缺的。我學會了與團隊成員建立良好的關系，激勵團隊成員的積極性和創(chuàng)造性，帶領團隊共同達成目標。在領導過程中，我也注重培養(yǎng)自己的思考能力和解決問題的能力，靈活運用不同的方法來應對各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。
總之，大學生管理技能的培養(yǎng)和提升是我們在大學期間應該付出努力的重要方面。通過有效的時間管理、良好的溝通和協(xié)作能力、自我管理能力和領導能力的發(fā)展，我們能夠更好地適應大學生活和未來的工作生活，提升自身的競爭力和綜合素質(zhì)。我將繼續(xù)努力不斷學習和實踐，為自己的管理技能持續(xù)提升和進步。（1200字）
大學學生管理心得體會篇六
大學學生管理大會是每個學期學校都會組織的一項重要活動，旨在加強學生自我管理能力的培養(yǎng)，促進學生健康成長。會議通常邀請學校領導、輔導員以及班級、學生會代表等參與，通過現(xiàn)場講座、主題演講和小組討論等形式，為學生們提供一個交流和學習的平臺。
第二段：學生管理大會的收獲和啟示
學生管理大會給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示。首先，通過聽各位領導的講話和經(jīng)驗分享，我深刻認識到良好的時間管理對于大學生尤為重要。在大學生活中，我們面臨著眾多的學習任務和社交活動，如果不能合理安排時間，往往會導致壓力和學業(yè)成績下降。因此，我決心要制定一個科學的時間管理計劃，充分利用每一分每一秒。
第三段：學生管理大會的亮點和創(chuàng)新
學生管理大會的亮點之一是專題講座和主題演講的創(chuàng)新設計。會議邀請了多位校友和行業(yè)專家作為主講人，分享他們的成功經(jīng)驗和職業(yè)規(guī)劃。通過他們的講述，我了解到大學期間應該更加注重自己的興趣和長處，積極尋找機會實踐和發(fā)展。此外，會議還組織了小組討論和角色扮演等活動，讓學生們互動交流，增強團隊合作和溝通能力。這種創(chuàng)新的設計使學生管理大會更加生動和有趣。
第四段：學生管理大會對我個人的啟發(fā)和改變
學生管理大會使我對自己的定位和發(fā)展有了新的啟發(fā)和認識。通過與各位優(yōu)秀的同學交流和學習，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還存在許多不足和不足之處。因此，我下定決心要更加努力學習，提升自己的專業(yè)知識和技能，為將來的就業(yè)和事業(yè)打下堅實基礎。同時，我也意識到心理健康的重要性，要保持樂觀開朗的心態(tài)，積極面對生活中的挫折和困難。
第五段：總結和展望
學生管理大會為我提供了一個鍛煉自我的機會，讓我認識到自我管理的重要性，同時也啟發(fā)了我的思考和改變。在今后的大學生活中，我將努力將學到的知識和經(jīng)驗轉化為實際行動，不斷提高個人的自我管理能力和綜合素質(zhì)。我相信，通過持之以恒的努力和不斷的學習，我將成為一名優(yōu)秀的大學生，為社會做出積極的貢獻。
以上就是我在大學學生管理大會上的心得體會，希望能對大家有所啟發(fā)。通過這樣的活動，我們的學校為我們提供了更多學習和成長的機會，我們應該充分利用，不斷提高自己，為自己的未來打下堅實的基礎。讓我們懷著激情和信心，迎接未來的挑戰(zhàn)！
大學學生管理心得體會篇七
大學生是人生的黃金時期，這個年齡階段充滿了無限的可能性和想象空間。而在這個重要的階段，學生們不僅需要學習知識，還需要學習如何管理自己，如何面對挑戰(zhàn)和壓力。為了提高大學生對自我管理的認知和實踐能力，在大學里興起了管理培訓班。我有幸參加了其中一門課程，在這里，我學到了很多的管理知識和技巧，也收獲了許多的體驗和感悟，并從中受益匪淺。
第二段：管理思維
在這門管理班中，我受益最大的是學到了不同的管理思維，了解了從個人到組織的各種管理方式和方法。其中，個人管理是最基礎和最重要的，學習個人管理技巧和方法可以幫助我們更好的管理自己的時間和目標。此外，也學到了團隊管理和組織管理的相關知識，學會了如何激勵員工、解決沖突和提高團隊效率。這些管理思維的學習，不僅讓我個人有了長足的進步，也為今后工作和生活奠定了基礎。
第三段：實踐操作
除了理論學習，這個培訓班還注重實踐操作，讓我們通過實際情景的模擬和案例研討，來掌握不同的管理技能。比如，我們通過小組合作的方式，在規(guī)定時間內(nèi)完成一個團隊任務，這個過程里，我體驗到了領導、協(xié)調(diào)、溝通和協(xié)作的重要性。另一方面，我們也嘗試建立自己的個人規(guī)劃，包括明確目標、制定計劃和實施方案，幫助自己更高效地完成自己的目標，實踐“知行合一”的管理理念。
第四段：激勵啟發(fā)
在這個管理培訓班中，我還受到了許多學習和生活上的激勵和啟發(fā)。比如，我們學習了陽光心態(tài)、逆境成長、創(chuàng)新思維等課程，讓我們更具有積極向上、樂觀開朗的心態(tài)來面對生活中可能遇到的困難和挫折。而與此同時，我們也得到了很多實在的指導和建議，比如如何構建良好的人際關系，如何與一個團隊相處，以及如何提高自己的領導力等等，這一系列的指導和啟發(fā)，讓我們不斷反思自己，完善自己，不斷提升自己的能力。
第五段：總結
參加這個大學生管理培訓班，讓我有了全新的體驗和認識，我從中學到了很多關于管理和實踐的知識，也鍛煉了自己的觀察力和思考力。不僅如此，我也認識了很多志同道合的同學和學長學姐，交流了不同的觀點和經(jīng)驗，這些都是我寶貴的財富。通過這次培訓，我堅信，只有不斷學習和實踐，才能不斷提高自己的能力和價值，才能不斷邁向成功的巔峰。
大學學生管理心得體會篇八
大學生管理課程是培養(yǎng)學生管理能力的重要課程之一，通過學習這門課程，我對管理的概念和技巧有了更深入的理解和掌握。在本文中，我將分享我在大學生管理課程中的體驗和心得，希望能給其他同學提供參考和啟示。
第二段：知識的積累
在大學生管理課程中，我們首先學習了管理的基礎知識，包括管理理論、管理任務和管理過程等。通過學習這些理論知識，我對管理的定義和特點有了更準確的認識。同時，我也了解到管理的復雜性和挑戰(zhàn)性，以及管理者需要具備的各種技能和素質(zhì)。這些知識的積累為我今后從事管理工作奠定了堅實的基礎。
第三段：技能的培養(yǎng)
除了理論知識，大學生管理課程還注重培養(yǎng)學生的管理技能。我們通過分析案例、進行團隊合作和模擬管理等活動，鍛煉了溝通、協(xié)調(diào)、決策和領導等管理技能。在團隊合作的活動中，我學會了傾聽他人的意見，尊重團隊成員的分工和貢獻，充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，提高團隊整體績效。在模擬管理中，我學會了權衡利弊，做出決策，同時也體驗到領導者的責任和壓力。這些技能的培養(yǎng)不僅增強了我的管理能力，也提升了我的團隊合作和領導能力。
第四段：情感的體驗
大學生管理課程不僅僅是一門學科，更是一次情感的體驗。在課程中，我們有機會與老師和同學們進行深入的交流和互動。老師不僅是知識的傳授者，更是指導者和朋友。他們通過講述真實的管理案例和分享親身經(jīng)歷，讓我們深刻感受到管理的魅力和挑戰(zhàn)。同時，老師還鼓勵我們勇于表達自己的觀點和想法，培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)新精神。與同學們的交流中，我們互相啟發(fā)，共同進步。我在與同學們的合作中學會了尊重和理解他人的不同觀點，同時也收獲了友誼和支持。
第五段：心得體會
通過大學生管理課程的學習，我深刻體會到管理的重要性和必要性。管理不僅僅是在組織中合理地分配和利用資源，更是一種對人的引導和激勵。作為大學生，我們既是管理者，也是被管理者，我們不僅需要學習管理的理論知識和技能，還需要培養(yǎng)自身的管理意識和責任感。只有在理論與實踐的結合中不斷提升自己，我們才能在今后的工作和生活中更好地應對各種管理挑戰(zhàn)。
總結：
大學生管理課程是我們了解管理的重要途徑之一。通過學習這門課程，我們不僅能掌握管理的理論知識和技能，還能體驗到管理的情感和挑戰(zhàn)。我相信，通過不斷學習和實踐，我們每個人都能成為卓越的管理者，為實現(xiàn)自身的價值和貢獻社會的發(fā)展做出應有的貢獻。
大學學生管理心得體會篇九
第一段：引言（大約150字）
近年來，隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展和全球競爭的加劇，大學生管理課程的重要性日益凸顯。作為大學生，在這個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代里，我們需要不僅掌握專業(yè)知識，還要具備良好的管理能力。而在大學生管理課程中，我學到了許多寶貴的知識和經(jīng)驗，對于今后的職場發(fā)展將起到重要的指導作用。在這篇文章中，我將分享我在大學生管理課程中的心得體會。
第二段：課程內(nèi)容（大約250字）
大學生管理課程是一門綜合類的課程，內(nèi)容涉及組織行為、人力資源管理、領導力開發(fā)等多個方面。通過這門課程，我學到了許多管理理論和實踐技巧，例如激勵理論、團隊建設、決策與溝通等。同時，我們還通過案例分析和項目實踐等形式，深入了解企業(yè)管理的真實情況，掌握了解決實際問題的能力。通過這些課程內(nèi)容的學習，我對管理知識有了深入的理解，能夠更好地應對未來的挑戰(zhàn)。
第三段：課程互動（大約300字）
大學生管理課程不僅提供了理論學習的機會，還注重培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。在課程中，老師經(jīng)常組織小組討論和團隊項目，讓我們能夠通過與同學的合作來解決問題。這種互動式的學習方式不僅增強了我們的實踐能力，還培養(yǎng)了我們的領導力和團隊意識。通過與同學們的互動，我學會了傾聽他人的意見和批評，并能夠及時調(diào)整自己的思維和行動。這些在課堂上培養(yǎng)的技能也為我今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。
第四段：實踐經(jīng)驗（大約300字）
在大學生管理課程中，我們還有許多的實踐機會。我記得有一次，我們小組被分配到一家公司進行實地考察和分析。通過觀察和訪談，我們深入了解了公司的運營狀況和管理問題，并提出了一些建議。這次實踐經(jīng)驗讓我明白了理論與實踐之間的聯(lián)系，并提高了我的問題解決能力。除此之外，我還參加了一些管理實踐課程，如創(chuàng)業(yè)實踐和社會實踐等。這些實踐經(jīng)驗讓我能夠更好地應對未來的職業(yè)挑戰(zhàn)，為自己的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。
第五段：總結與展望（大約200字）
通過學習大學生管理課程，我不僅獲得了豐富的管理知識和實踐經(jīng)驗，還培養(yǎng)了自己的領導力、團隊合作和問題解決能力。這些將為我今后的職業(yè)發(fā)展提供了堅實的基礎。然而，我也明白管理課程只是人生長河中的一小部分，真正的挑戰(zhàn)還在未來。因此，我將繼續(xù)努力學習，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，積極參與實踐，為自己的未來發(fā)展做好準備。我相信，在這個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代里，只有不斷學習和進步才能取得成功。
大學學生管理心得體會篇十
第一段：會議背景和目的（150字）
大學學生管理大會是一個重要的學生管理活動，旨在總結過去的學生管理工作經(jīng)驗，探討當前存在的問題，并提出應對策略和未來發(fā)展方向。今年的學生管理大會特別重要，因為我們面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。本次大會的目的是為了加強學校與學生之間的溝通和合作，提升學生管理水平，激勵學生積極參與學校事務，共同創(chuàng)造一個更加充滿活力和有社會責任感的校園。
第二段：大會內(nèi)容和亮點（250字）
本次學生管理大會涵蓋了眾多領域的話題，包括學生會選舉、社團活動、學生自治、宿舍管理等。會議期間，各學生組織和相關部門代表作了精彩的發(fā)言，分享了他們的工作經(jīng)驗和思考。其中，特別亮點是來自學生提出的一些建議和問題。這些提問針對學生各方面的需求和關切，引起了與會者的廣泛關注和重視。此外，大會還介紹了一些學校正在推行的新措施和項目，如學生創(chuàng)業(yè)基金、心理健康輔導等，這些都展示了學校積極關注學生發(fā)展的態(tài)度和行動。
第三段：心得感悟和啟示（300字）
通過參與這次大會，我深刻地認識到學生的參與和管理至關重要。學生管理不僅僅是學校領導和教職員工的責任，每一位學生都有責任和義務參與并改善學校的發(fā)展狀況。同時，學校也應該創(chuàng)造一個積極的環(huán)境，鼓勵學生參與到各項活動中去。此外，學校應該更多關注學生的需求和意見，給予他們更多的參與和決策的機會，讓他們感受到自己的能動性和影響力。作為一名大學生，我深感責任重大，應該積極參與學校的各項活動，并提出自己的建議和意見，為學校的發(fā)展做出貢獻。
第四段：展望未來和建議（300字）
學生管理大會讓我們知道了學生參與和管理的重要性，也讓我們看到了學校在這方面取得的成績和積極的態(tài)度。然而，還有很多問題需要我們共同努力去解決，如學生會選舉的公平性、社團活動的多樣性、宿舍管理的合理性等。因此，建議學校繼續(xù)加強與學生的溝通，聽取他們的聲音，確保學生參與和管理的公平，提供豐富多樣的活動，并注重宿舍環(huán)境和管理的改善。同時，也希望學生們能夠積極參與，為學校發(fā)展出謀劃策，并主動提出問題和建議。只有學校和學生共同努力，我們的大學生活才能更加充實和有意義。
第五段：總結和表態(tài)（200字）
通過這次學生管理大會，我深感學生組織和學校的管理是一個相輔相成的關系，缺一不可。學生組織是橋梁和紐帶，能夠更好地將學生的意見和需求傳達給學校，并為學生提供更多的機會和資源。而學校則是學生成長和發(fā)展的重要平臺，應該積極傾聽學生的聲音，并給予他們更多的支持和幫助。我愿意積極參與學生組織，發(fā)揮自己的作用，為學校的發(fā)展貢獻力量。我相信在學校和學生共同努力下，我們的大學學生管理工作一定會取得更大的成就，我們的校園一定會變得更加美好和繁榮。
大學學生管理心得體會篇十一
壓力，并不是我們高中物理書上指的壓強、壓力，這里更多的是表現(xiàn)在身心上的一種威脅與恐懼，主要是由壓力源造成。壓力源來自于各個方面，包括身體的、心理的、社會的、文化的等等。大學生新生剛剛邁入大學，與來自五湖四海的同學生活在一起，不僅有文化習俗、生活習慣的差異，更有各具特點的性格，因此，和諧的共存于促進，就成了大學生造成壓力的首要因素。許多不經(jīng)意的小摩擦，往往在不當?shù)奶幚碇?，被放大，被積累，直到影響到自己的身心，帶來雙重的壓力，產(chǎn)生各種各樣的心理問題。例如：宿舍適應性問題、戀愛感情問題、人際關系敏感，社交恐懼等常見的心理問題。加之，學生對心理知識與心理咨詢的不恰當理解，大部分都會找不到宣泄口，自行處理，找不到突破口，給自己產(chǎn)生一堆的心理疑問。大學生由壓力造成的基本都是一般心理問題，嚴重心理問題，神經(jīng)癥等，出現(xiàn)心理不正常，類似于青春型精神分裂等疾病還是較少。
大學生面臨的壓力主要表現(xiàn)在：
1、學業(yè)壓力。包括各種科目、課程的學習，期末的考試，評獎的標準與學習成績掛鉤，往往給學生造成一定的壓力。有人會因壓力產(chǎn)生動力，成為學霸，學習標兵的能人，有人會因為平時學習的散漫，導致掛科，作弊，犯下錯誤。
2、生活壓力。大學生在學校要生活，自然受到經(jīng)歷壓力、文化壓力、交往的壓力等方面的因素制約。大多數(shù)貧困學生，會產(chǎn)生更多的自卑、壓抑等不良情緒，或者不愿意與人交流，不參加活動，失去一些需要在資金投入的機會。但是，經(jīng)歷過疏導與鼓勵，貧困學生反而會產(chǎn)生更大的動力，成為優(yōu)秀的學生。文化壓力，自然是來自于各種地域、帶有各自文化習俗與生活習慣的學生聚集在一起，往往會產(chǎn)生一個適應過渡的階段，來抵消彼此之間帶來的心理壓力。交往的壓力主要源自于個人性格差異，導致的人際關系敏感。
3、就業(yè)壓力。顧名思義，影響到大學生步入社會最重要的因素，也是大學生上大學的終極目標，越往畢業(yè)季，壓力越大，越是找好工作，壓力也越大，壓力與就業(yè)動機成正比。
4、情感壓力。大學生屬于成年人，擁有追求愛情與幸福的權利，但是由于心智的不成熟，往往會出現(xiàn)戀愛的蜜月期與失戀的低落期這種鮮明強烈的落差感，從情緒高昂到低落，走入感情的危險期，帶來情感上的壓力。
壓力釋放原則講究及時性、無害性、有效性。遇到壓力時可以出去散散心，跑跑步，與親密的朋友進行交流與溝通，與專業(yè)人士進行求助，找到合理方式去調(diào)節(jié)心態(tài)，放松自己，改變心中不合理的信念。壓力釋放的技術，主要包括：
1、改變認知：轉變觀念;
2、調(diào)節(jié)情緒：抑負揚正;
3、鍛煉意志：心理彈性;
4、改變行為：塑造新的行為方式。
常用的壓力釋放方法主要包括以下幾種：
1、境界提升。
一個小和尚幫老和尚照顧心愛的蘭花，老和尚出去云游了，小和尚很細心照顧師傅的蘭花，直到師傅回來的頭天傍晚，小和尚卻忘記收蘭花，被雨淋折了。小和尚很傷心，懊惱，不斷地自責，做好了受罰的準備。然后，老和尚卻沒有責備他，也沒有生氣，只是說：我養(yǎng)蘭花不是為了生氣的。。。有時候境界的提升，往往會給我們帶來頓悟和梳理，讓你的心態(tài)趨于平靜。
2、社會比較：
比上不足，比下有余。平常心態(tài)去釋放壓力。
3、前瞻回望，看過去，展未來，在穿梭中給自己信心與信念。
4、進行交往;
5、體育鍛煉;
6、親近自然;
7、直接宣泄：聽音樂、跑步、閱讀、唱歌、寫字、購物等。
方法很多，總有一種適合自己。
大學生情緒管理原則主要包括自學性、一致性、責任性。常有的情緒管理的技術包括：
1、控制負性情緒;
2、宣泄負性情緒;
3、培養(yǎng)正性情緒。
情緒管理方法主要包括：
1、建立情緒管理賬戶;
2、規(guī)避負性刺激物;
3、接觸正性刺激物。
少看一些負面新聞，多傳播十分的正能量，學會控制自己的情緒，做一個積極向上，健康陽光的大學生。
大學的壓力與情緒，因人而異，因時而異，需要具體問題具體分析，要看到壓力與情緒的兩面性。學會壓力與情緒的控制與釋放，調(diào)節(jié)心態(tài)，直面人生，是大學生在學習成長的必要技能，是自己走向社會，邁向成功的必殺器。
大學學生管理心得體會篇十二
學生管理是一項非常重要的工作，對于學校和教師來說都具有重要意義。作為一名教師，學生管理是必須具備的一項技能。在任教多年后，我自己也積累了一些學生管理的心得體會。下面我將從以下五個方面展開我的心得體會。
第一，建立良好的師生關系。與學生之間建立良好的關系是非常重要的，一個良好的師生關系基于相互的尊重和信任。了解學生的背景、興趣、需求和風格，知道他們的需求和心理狀況，這樣才能更有效地幫助他們。還應鼓勵學生展示他們的個性，給他們自由和空間。與學生建立良好的師生關系可以幫助建立一個安全、積極和有成就感的學習環(huán)境。
第二，認真處理學生的問題。學生在成長過程中難免會遇到各種各樣的問題，包括學習問題、家庭問題、情感問題等等。我們作為教師需要認真對待這些問題，給予他們適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。在處理學生問題的時候，需要先面對與學生的溝通，理解他們的情況，然后提出解決方案。在處理問題的過程中，我們應該心平氣和，理性分析，幫助學生更好地靜下心來，規(guī)劃好自己的未來。
第三，確保課堂秩序。課堂秩序?qū)τ诮逃虒W來說是非常重要的。良好的課堂秩序可以使學生更好地專注于學習，同時為教師提供更好的教學環(huán)境。在課堂管理中，可以運用辦法和技巧，讓學生自覺遵守紀律。例如，統(tǒng)一課堂規(guī)則，制定課堂文化并落實到位等方法。當遇到課堂紀律違反的情況時，教師也要迅速采取相應措施，以確保課堂的秩序。
第四，尊重學生的個性。每個孩子都具有獨特的個性和思想。教師需要區(qū)分學生的個性特點，尊重他們自由的思考和表達方式。更重要地，我們需要耐心地引導學生去發(fā)掘自己的優(yōu)點和潛力，將其潛力充分發(fā)揮出來。在教學過程中，我們可以采用多種不同的方法，以適應不同的學生類型。
第五，注重互信和互諒。教師和學生之間的互信和互諒是建立良好師生關系的核心。雙方應該互相信任，不斷理解、關心和包容彼此。在交往中，應充分溝通，理性表達，相互尊重?；バ排c互諒可以解決分歧和矛盾，建立更加和諧的教育生態(tài)。
總的來說，學生管理是一項綜合的工作，需要教師具備較為豐富的經(jīng)驗與技能。我們應該注重對班級管理的研究與實踐，在工作中不斷總結與提高。希望我的這些學生管理的心得體會能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?，使我們能夠更好地開展學生管理工作。
大學學生管理心得體會篇十三
本學期，我部以上級德育工作意見和學校新學期工作計劃為指導，以道德行為規(guī)范教育為基礎，以豐富多彩的教育活動為載體，以科學規(guī)范的德育管理為保證，倡導學生誠信教育、感恩教育。開展好學生心理健康工作，進一步加強了班主任管理培訓工作，進一步完善了班主任考核制度，使班主任工作規(guī)范化、正?；⒅贫然?，全面提升班主任隊伍及學生干部隊伍素質(zhì)，為學校和諧發(fā)展作出了不懈努力。樹立“德智體美全面發(fā)展、知情意行和諧統(tǒng)一”的意識，以“當文明教師、做文明學生”為主題，以培養(yǎng)學生良好行為規(guī)范為主要任務，堅持不懈地實施學生德育教育和常規(guī)管理工作，全面提高學生的思想道德、科學文化和身心素質(zhì)，積極地推進了良好校風和學風的建設。
1、一個學期來，部學生處在務實創(chuàng)新上做了一些努力，抓各項工作做到有計劃、有布置、有檢查、有評價，各項工作力求有實效、高效率。如對班主任各項活動的出勤、班會的組織以及對學校要求的落實等方面能堅持掌握第一手資料；對學生管理中出現(xiàn)的問題能及時向主管領導和有關負責人反饋；督促相關負責人及時制定年級、班級工作計劃；同時，每周學生處都進行工作回顧，做好小結，為開展好下一周工作奠定良好的基矗面對學校目前1400多名學生，我們在工作中頗感人手緊、任務重，為了學生處人員的工作職責，我們要求學生處工作人員繼續(xù)做到“三勤”、“四跟”、“五到位”，即口勤、腿勤、耳勤；跟早操、跟課間、跟課外活動、跟晚自習；思想到位、責任到位、管理到位、檢查到位、教育到位。兩位學生處干事能夠積極主動地、創(chuàng)造性地開展工作，均能做到發(fā)現(xiàn)問題后及時到達事發(fā)現(xiàn)場，處理問題快速堅決、不拖拉。在具體工作中，我們深入實際、深入課間、深入學生，隨時掌握學生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，并能對違紀學生及其家長進行耐心細致的說服教育，切實達到了管理育人的目的。
2、班主任是學校德育隊伍的骨干力量，其素質(zhì)的高低直接決定著德育工作的質(zhì)量的高低，因此，加強班主任隊伍建設始終是我部德育工作的重點。本學期來，為切實提高德育隊伍的整體素質(zhì)，政教處做了大量細致有效的工作，一是經(jīng)常深入到班主任之中，了解或幫助他們解決工作中存在的問題，傾聽他們的呼聲。二是在班主任例會上，針對學生中出現(xiàn)的一些共性問題，都要滲透一些管理方法。三是加強了對班主任工作的考核和評估，貫徹落實量化管理制度，使班級量化、班主任量化和文明班級評選活動有機結合起來，為期末評優(yōu)提供了可靠的依據(jù)。四是推薦德育網(wǎng)頁、班主任管理書籍供班主任閱讀，加強班主任的培訓和提高理論水平。五是明確年級組長的具體工作任務，在年級組長的帶動下，廣大班主任的工作積極性、主動性、創(chuàng)造性得以充分調(diào)動。
3、定期召開學生會干部和班干部會議，對學生會和班級管理進行指導，充分利用學生會干部和班干部的檢查和監(jiān)督作用。開學初把學生會干部分為五個組，分別做好我部的常規(guī)管理工作。每天都能夠堅守在自己的工作崗位上，有力的協(xié)助了老師的工作，為我部學生的穩(wěn)定和發(fā)展做出了不小的貢獻。
1、落實班級日?？己?，深入開展文明班級和文明學生評比活動。學生處對各班早操、早自習、讀報課、晚自習、課間、課外活動、兩操、衛(wèi)生打掃等情況進行認真檢查和量化，及時匯總公布，一學月匯總一次以達到表揚先進、鞭策后進的目的，增強廣大學生的自覺、自主和文明意識，促進校風進一步好轉。
2、高度重視安全教育。開學初，學生處就要求每一位學生學習學生處印發(fā)的防電、防溺水、防火等安全知識手冊，我校前面和側面交通要道錯綜復雜，門口就是公路，各種車輛來來往往，川流不息，這給學生造成了潛在的威脅。我們召開學生會議宣傳“道路交通安全法”知識、召開安全主題班會、出安全知識黑板報等，不斷提高學生的安全意識和自我防范意識，盡可能杜絕學生追逐打鬧、騎飛車、騎車帶人等現(xiàn)象，以防造成意外傷害。每個學月對全校的教學設施進行安全排查，杜絕了意外事故的發(fā)生。一學期來，初中部沒有一件安全事故發(fā)生，有力保證了學校教育教學的秩序。
3、加強文明禮儀教育。由于初中學生的心智發(fā)展水平還比較低，，因此，對學生進行文明禮儀教育，規(guī)范學生行為，提高學生素質(zhì)，營造一個良好的校風。在食堂設立崗位督查檢查學生文明就餐，節(jié)約用水，不浪費一粒糧食，在教學樓門口設立學生儀表檢查崗，堅持每天檢查到校學生的儀容儀表，注意塑造學生的形象美，使廣大學生受到潛移默化的教育。
4、加強對學困生教育引導。我們非常密切注意各班學困生在紀律、學習、遵紀守法等各方面的表現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)問題，我們總是給以及時地處理和教育。對于經(jīng)常違紀的個別同學，采取了教育為主，批評處分為輔的方式，加強了與其家長的聯(lián)系，使家長能夠及時了解學生的在校表現(xiàn)。還采取一幫一，對學困生進行幫助扶持和耐心教育，提高他們的認識、端正他們的思想、改正他們的錯誤、促使他們增強守紀的自覺性。
5、重視校園文化生活建設。通過黑板報、手抄報的舉辦，為學生展示才華搭建平臺；通過讀報課的練字，及書法比賽活動，提高了學生的書寫能力；通過通報好人好事，提高學生的思想品質(zhì)；通過誦讀《三字經(jīng)》、《弟—子規(guī)》，深化傳統(tǒng)教育，通過聆聽孝老愛親主題報告，增強學生的尊老愛幼情感，通過班級圖書柜的建立，豐富了學生的課外知識，通過召開以感恩為主題的班會，使學生學會感恩，幷積極參與感恩和獻愛心活動中。
6、積極開展社會實踐活動，加強愛國主義教育、法制教育，本期組織了初一年級學生到羅家坪參觀社會主義新農(nóng)村的建設，參加農(nóng)村活動，體驗農(nóng)村生活，組織初二學生到長沙領略改革開放后中國城市經(jīng)濟的發(fā)展，增強愛國主義情操。同時為了加強學生道德建設，組織初一、初二學生聆聽了網(wǎng)嶺監(jiān)獄、長沙少管所的服刑人員改造后的心聲，讓學生明白有法可依，違法必究，學生的日常行為更加規(guī)范了。
7、重視和家長的溝通。認真周密的組織了各年級的家長會，組建了各年級的家長委員會，有效的做到了社會、學校、家庭三位一體的溝通，為我們創(chuàng)建名校，得到了有力的良好的外部環(huán)境。
總之，在學校董事會及校行政的正確領導下，本學期的學生處工作取得了一點成績，但還是有某些不足，如學生管理的精細化程度、工作方法的藝術性不夠，而我堅信在團結和諧的工作氛圍中，學生處的工作會更好，我校的明天會更輝煌！
大學學生管理心得體會篇十四
輔導員是電大學歷教育的具體組織者、管理者和指導者，是學校與學生聯(lián)系的紐帶，是學校教育教學改革的實施者之一，肩負著培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和專門人才的重任。我在電大擔任輔導員工作有八年，近年來電大在教學模式、管理模式等許多方面進行了改革與創(chuàng)新，我目睹了這種變化并親身經(jīng)歷了這個過程。我深深地感到：不管是何種改革、何種創(chuàng)新，電大輔導員為學生服務、為教學服務的宗旨不會變。我認為當好電大輔導員應在五種意識的樹立上下功夫。
“打鐵需要自身硬”。隨著知識經(jīng)濟時代的來臨，電大輔導員要與時俱進、緊跟時代步伐，就必須不斷的解放思想，更新觀念，學習新事物、新知識，積累生活和工作經(jīng)驗，才能適應成人學生求知欲強、視野開闊、有一定社會經(jīng)歷的特點。近幾年來，電大學生年齡呈現(xiàn)年輕化趨向，以下這些數(shù)據(jù)是本人擔任輔導員班級的情況：98級金融本科學生平均年齡是32歲，99級30歲，02級28歲，05級25歲，學生年齡越來越年輕，這就要求輔導員保持一顆年輕的心，樂于接受新事物、新思想，縮小與學生之間的距離，消除心靈隔閡，找到與他們進行溝通和交流的“共同語言”。輔導員如何才能跟上時代的步伐?如何縮小與學生之間的距離?我認為只有學習，不斷地補充新知識，擴大信息量。輔導員應系統(tǒng)地學習教育學、心理學、管理學、倫理學等相關學科知識，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，從而為進一步探索學生工作新途徑新方法提供理論指導。
大學教育不僅要傳授科學知識，更重要的是透過知識的傳授讓學生領悟一種精神，這種精神不僅僅是科學精神，還有人文精神。輔導員應重視自身的言傳身教，“學高為師，身正乃范”，輔導員自身的人格魅力本身就是強有力的教育手段，要求學生做到的自己首先做到，要求學生相信的自己首先相信。當前電大學生中確實有一些“混文憑、搗漿糊”者，所以每次考試的考場紀律是一個棘手的問題，今年合肥電大的考場情況在網(wǎng)上一經(jīng)報道在社會引起強烈反響。這就要求輔導員在日常的班級管理中，教育、引導學生端正學習態(tài)度，明確學習的目的;還要從誠信做人方面入手，教育學生做一個誠實守信的人，而輔導員應該是楷模，是表率，真正做到言行一致、表里如一。
“感人心者，莫先乎情”。心理學家研究結果表明，人的心理活動是由客觀事物所引起的，同時又會在人的行為和表情中表露出來。以情感人正是抓住客觀事物與心理活動、行為表情之間的內(nèi)在聯(lián)系，從情感入手，通過心理活動規(guī)律，增強思想教育工作的有效性。要做好學生工作，輔導員必須熱愛學生、尊重學生，了解他們的所思所想，與他們平等相處，這樣才能形成相互間的情感溝通與共鳴，從而為自己正確的開展學生工作提供依據(jù)。我所帶的一個班級有一天英語課全體缺課，當我得知是因為那天一位同學生日，大家在為他慶祝生日，本來想請我一起參加，因為那天正好有課，怕我不同意而來了個先斬后奏，我沒有批評他們，而是肯定了他們團結友愛，積極開展健康有益的班級活動，這說明我們班凝聚力強，值得肯定，但是在組織程序上有待改進，應該事先告訴我，一來免得英語老師在教室里苦苦等候，二來可以通過調(diào)課不耽誤學習，這樣不是兩全其美嗎?從此以后該班有任何活動，他們會事先告訴我并征得我的同意。另一個班中有一位殘疾女學生，我特別關注她，她衣著樸素;開學數(shù)周來開著一輛殘疾人專用的助動車，風雨無阻;我查閱她報名時填寫的信息，發(fā)現(xiàn)她畢業(yè)于一所不錯的普通高校，是應屆畢業(yè)生，而且成績優(yōu)異。我想進一步了解她，如果冒昧地問她怎么會殘疾的會不會觸了她的傷心處?一天我終于撥通了她的電話，先詢問開學以來的學習情況，行動不方便平時來學校上課時是否需要同學或老師的幫助?小姑娘輕松地說：不要緊，我已經(jīng)習慣了。我說我很想了解你，你能把你的經(jīng)歷告訴我嗎?她說可以，我明天寫信給你，我把我的e-mail地址告訴她。第二天我收到了一封幾千字的信，看完信我流淚了，我的回信是：我很感動!我為我班中有你這樣堅強的學生而驕傲。我于是向?qū)W校領導匯報了她的情況，學校很重視，幾次上門家訪，從生活上、學習上、工作上關心她，而她也不負眾望，為學校贏得了榮譽。這件事在班中傳開了，大家紛紛表示以后要多關心她，并學習她與命運抗爭，積極向上的精神。我也贏得了全班學生的信任，當遇到困難或挫折時愿意向我傾訴。古人云：“親其師，信其道”。經(jīng)過幾年輔導員的工作，讓我深深感到有了情感的催化作用，動之以情，再曉之以理，情理交融，導之以行就有了使學生接受的基礎。
電大輔導員要牢固樹立為學生服務的思想意識，一切為學生的利益著想，一切為學生的發(fā)展著想。電大學生利用業(yè)余時間來學習，而且大多數(shù)已成家立業(yè)，往往由于工作、學習、家庭三者不能兼顧而產(chǎn)生矛盾，這就要求輔導員為他們做好服務工作，為他們在學習上大開方便之門，讓他們在最短的時間內(nèi)學到盡可能多的知識，這是成人學生的學習特點要求輔導員樹立一切為了學生的服務意識;另一方面成人教育激烈的市場競爭要求輔導員具有強烈的服務意識;由于成人高等教育辦學體制靈活，辦學形式多樣，辦學主體復雜，學校之間不僅存在著生源競爭，還存在著質(zhì)量競爭和效益競爭，競爭實力取決于管理水平和教育質(zhì)量，那么輔導員的管理水平、服務水平直接影響著學校的整體管理水平和整體教育質(zhì)量。 還有成人教育的發(fā)展趨勢要求輔導員在細節(jié)上加強服務工作;成人高等教育大多采用學分制，學生選課的自主性將越來越大，輔導員對于每一位學生不同的選課計劃作出不同的安排，輔導員的工作將大大增加，要求也將增加，輔導員必須耐心、細致地做好服務工作。
從“教”方面來講，教師是主體，學生是客體;從“學”的方面來講，學生是主體，知識或技術是客體。成人高校輔導員更要發(fā)揮學生學習主體的作用，因為成人高校大多采用“面授+自學”相結合的教學方式，面授課占的比例小，老師與學生接觸的機會也較少，很多知識靠學生的自學獲得，因此，成人高等學校更注重學生的自我管理、自我教育、自我服務能力的培養(yǎng)，讓他們學會學習、善于學習。輔導員在日常的班級管理中，可以通過建立學習小組，選好組長，把該組的事務都交給組長;開展一些學生喜聞樂見的活動，讓學生自己聯(lián)系、組織等，既減輕輔導員的工作，又培養(yǎng)了學生的自我管理能力?？傊o導員的一切工作都圍繞學生的發(fā)展，“一切為了學習者，為了一切學習者”是以學生為本意識的完美體現(xiàn)。
隨著近年來電大教育事業(yè)的飛速發(fā)展，電大輔導員在整個教育體系中扮演著越來越重要的角色，這支隊伍能否與時俱進，能否在解決問題中實現(xiàn)新突破，已經(jīng)越來越得到人們的重視和關注。2006年是上海市加強輔導員隊伍建設的關鍵一年，我們要借著這股東風進一步解放思想、與時俱進，更新觀念、大膽探索新形勢下的工作方式和工作方法。緊緊圍繞學校提出的十二字辦學方針，不斷開創(chuàng)電大學生工作的嶄新局面。
大學學生管理心得體會篇十五
葉圣陶先生說過：“什么是教育？教育就是培養(yǎng)良好的習慣。”這句話用最樸素的語言，揭示了培養(yǎng)學生良好習慣的重要性。良好的學習習慣是教學質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。下面我就從幾個方面說一下我對班級管理的理解。
一個班級的衛(wèi)生非常重要，它直接反映著你的工作態(tài)度。在班級衛(wèi)生方面，我采取責任到每個人，在值日表中，我把衛(wèi)生分好，誰掃地，誰擦黑板，誰擦墻壁，誰倒垃圾……這樣把衛(wèi)生分給每位學生，如果，今天的衛(wèi)生做的不好，直接就能知道是誰失職，然后就及時督促其把衛(wèi)生做好。其實班級的衛(wèi)生就是靠班里的每一個人保持，如果人人自覺了，那班級衛(wèi)生就迎刃而解了。
1、早讀，午讀
每天早上，我會早到班里，在黑板上明確早讀任務，一三五背哪幾首詩，或者背哪位詩人的詩，二四讀哪篇課文，讓學生按黑板上的要求來做，就不至于出現(xiàn)學生到教室后說話，聊天，無目的，不知道自己該干什么了，同時，對于表現(xiàn)好的學生在表揚欄中寫上其名字并加以表揚，激勵他們繼續(xù)做好。午讀也是一樣，每天中午放學后，我在黑板上寫好中午寫字的任務，讓同學們中午來了之后，能第一時間知道自己該做什么。
2、班長
每個班都有班長，而且班長的人選要非常用心。因為，選對了人，他會成位你工作上的小幫手，反之，效果則大相徑庭。在班里，我選了兩個班長，李z，聰明伶俐，最重要的是會辦事；于z，很聰明，也很調(diào)皮，但最主要的是組織能力比較好，且整隊迅速，成了我不可缺少的小幫手。
3、學習
在學習上，采取分小組，將班里的學生分成八個小組，分別選出小組長，每天的作業(yè)都有小組長親自檢查，在這里，要注意的是，小組的人不可太多，如果人太多，容易檢查不完，這樣一拖再拖，反而起不了效果了，因此，每組最多八個人，有一個組長檢查其他，然后及時匯報今天的作業(yè)情況，然后再由老師做抽查，對于作業(yè)完成不好的同學，由組長盯著做好，采取一扶一的政策，使班級的每位學生都進步。
4、好課前準備。
課前小鈴后，安排學生背誦古詩或者讀課文，每天安排一位同學，一周做一次總結，對表現(xiàn)好的同學提出表揚，并在下周繼續(xù)安排領讀，這樣，學生不僅都能積極的參與，而且由好的同學做榜樣，同學們有了努力的方向。長期下來，課前遲到和打鬧的現(xiàn)象就少了，慢慢就形成了課前朗讀的好習慣。
5、在書寫方面
我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。使寫字課起到切實的效果，建議：一年級音樂可取消。又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字，我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學，這樣學生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。
在今后的教學中，我要加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要能嚴格約束自己。不僅如此，還要在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
大學學生管理心得體會篇十六
管理提升心得體會 根據(jù)分局的部署，去年、今年兩年在分局內(nèi)全面開展管理提升活動。通過學習上級的有關文件，并進行深入思考，我對開展管理提升活動有了更深刻地理解，談點心得體會。
加強企業(yè)管理，是建設新型水電企業(yè)的必然要求。加強企業(yè)管理，是效益增長的重要保證。加強企業(yè)管理，是提升行業(yè)隊伍素質(zhì)，實現(xiàn)水電人全面發(fā)展的關鍵舉措。
一、項目管理提升所做措施
根據(jù)葛局長提出的“制度落實”和“責任明確”等觀點，呈貢項目對管理提升做出以下方面工作：
1、完善各項制度，用制度來管理，靠制度來落實。依照分局管理制度，編制成冊項目管理制度。各項工作依據(jù)管理制度為準，大大提高了工作效率。
2、進一步細化工作任務，明確工作責任。
二、結合工作情況所得心得
我結合自身工作崗位的具體情況，按照管理提升活動的具體要求，不斷提高理論和業(yè)務水平，扎扎實實做好本職工作。
1、加強學習，提高工作能力
(1)、學習分局發(fā)展觀的路線方針及政策，依照分局發(fā)展觀去學習有關知識，用來為項目發(fā)展做出貢獻。
(2)、緊密結合工作實際，認真學習專業(yè)技術知識，并結合到實踐中去。通過學習安全管理和物資設備管理的相關知識，查漏補缺，更新知識結構，不斷提高自己的知識水平。
2、立足崗位，做好幾項工作
(1)、積極開展安全管理體系文件的研究
為了深入加強安全管理，加強安全管理對項目發(fā)展的至關作用，今后要結合安全管理辦法，加強對安全管理體系的研究，確保分局、項目部安全管理制度落地。
(2)、積極對分局管理管理制度的修訂提出合理化的建議。
(3)、努力做好項目安全隱患排查、隱患治理等工作，為實現(xiàn)項目部全年無事故而做出努力。
以上是我對管理提升的一點思考和體會。再好的制度只有落實了才是好的制度，因此，我們要在管理提中特別注重提高執(zhí)行力，真正地學習，真正地梳理，真正地整改，這樣才能收獲真正的管理精髓，實現(xiàn)真正的管理提升。讓我們從自身做起，從眼前做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起!
大學學生管理心得體會篇十七
開學初，我組織學生重新溫習了《小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》，讓學生明明白白地知道哪些行為是對的，哪些是錯的，規(guī)則熟記于心，明辨是非，用來約束自己的行為，也用來監(jiān)督同學。
學生根據(jù)《小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》，經(jīng)過討論，制訂了詳細的班級公約，該罰該獎，做到有法可依。
(一)學習紀律
1.課間即做好下堂課準備,桌面放好有關材料及學習用品;上課一走進教室即保持絕對安靜,違者扣2分。
2.上課不得小聲說話,不得做與當堂課無關的事,違者扣5分。
3.早晨到校后不得在教室外逗留,應立即進教室作學習準備,看書，不得說話。違者扣2分。
4.早晨進教室即將有關作業(yè)放在組長的課桌上,由組長統(tǒng)一收齊交科代表;預備鈴一響,不再收作業(yè)。違者扣2分。
5.不得抄作業(yè)和趕作業(yè)。違者扣4分;超過3次通報家長配合教育。
6.上課無故遲到全期不超過2次。違者扣2分。
7.課堂上被老師點名批評者，扣4分;并寫一篇不少于300字的文字，向同學和老師表示歉意。
(二)清潔衛(wèi)生
1.清潔每天做3次，6人一組，分上午、下午、二節(jié)課后。
2.在教學區(qū)內(nèi)不得吃任何零食，也不許把任何飲料和面包帶進教室。違者扣2分。
3.每人負責自己座位周圍的紙屑臟物，負責周圍的保潔。違者扣2分。
4.課堂和課間均不得向垃圾桶遠距離扔垃圾。違者扣2分。
5.按時按要求高質(zhì)量完成所承擔的清潔任務。違者扣2分;并重做衛(wèi)生。
6.亂扔紙屑、臟物、粉筆，墻上亂畫，隨地吐痰者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，扣5分，罰其掃教室。
7.打掃教室衛(wèi)生，責任到人，脫逃者，罰其獨自打掃教室一天。扣4分。
(三)體育鍛煉
1.升旗、放學站隊、做操時,不準大聲說話、打鬧，經(jīng)提醒不改者扣2分。
2.認真做好課間操。做課間操不認真者、無故遲到者，扣2分;并重做課間操，無故不做課間操者，扣4分。
3.做眼保健操必須認真，動作標準，違者扣2分;并重做2遍。一周發(fā)現(xiàn)三次不認真者，扣5分;重做2遍。
以上累計扣10者，寫300字認識，累計扣50分者，家校結合進行反思。
有了班規(guī)，那怎么執(zhí)行，是培養(yǎng)學生自主管理的關鍵。在本班，我們是這樣做的：
1.設計表格，依約登記。根據(jù)班級公約，我和學生共同設計了進行登記的表格，以小組為單位，設有12個小組，每個小組又有三大塊，每組扣分加分情況分別登記，一目了然，一周一統(tǒng)計，表格每周兩張，一張上面6個組。
2.人人參與，輪流管理。誰來管理，誰來登記，我鼓勵學生人人參與，自愿報名當值日班長，值日班長每次兩人，三天一輪流。我根據(jù)學生個人能力的不同，強弱合理搭配，依據(jù)公約，公正“執(zhí)法”。
值日班長認真記錄當天的情況，每周二的班會上總結上周情況，好的表揚，差的提出批評，讓該組反思上周不當?shù)男袨?，并制定出下周提高的目標?BR> 實行一段時間以來，學生們都努力按照班級公約來嚴格要求自己，出現(xiàn)了你追我趕、互相提醒的良好班風，雖然一些孩子依然會犯錯，但我覺得他們都在盡力克制自己，我依然感到欣慰：一天一小步，十天一大步，班級紀律就在這一天天的堅持中，比以前好了很多。
每一項工作都是在實踐、總結、改進的過程中獲得成功的。這種方法從一定程度上強化了學生的自主管理意識，并培養(yǎng)了學生的集體榮譽感。但如何能長期有效地堅持下去，還需要有進一步的考慮。我將在不斷改進中堅持下去。
大學學生管理心得體會篇十八
我們一行八人在縣法院報告廳參加了xx縣《中小學生自我教育自我管理》研討會，聆聽了xx等六位專家教授的講話，使我收獲很多，感受頗深?，F(xiàn)將我的體會和感悟介紹如下。
只有改革才能適應社會發(fā)展的需要，幫助個體獲得幸福的人生，可是改革的最根本還是轉變學生的教育管理，轉變教師的心態(tài)，讓學生學會自我的教育和管理，教師不追求名利，做對社會有益，創(chuàng)新性的人才，做到教師愿意教學生，學生愿意學習的.激情。說到這些，最根本的就是自我教育自我管理的提高?，F(xiàn)在社會自我教育自我管理是當今教育的新的課題，未來的學校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體，受教育的人必須成為教育他自己的人，別人的教育必須成為這個人自己的教育。
要想在教育中師生都能主動起來，內(nèi)因是根本的依據(jù)，外因是變化的條件，外因通過內(nèi)因起作用，要讓學生從單純的接受教育的定位中走出來，走向既接受教育，又進行自我教育，把他教與自教相結合起來，把教育變成從受教育到自我教育的主動自覺創(chuàng)造人生的過程。
當今社會教育學生是家庭教育、社會教育、學校教育，這些是不行的，所以更重要的教育就是自我教育，家庭教育容易把孩子誤入歧途，現(xiàn)在社會單親、溺愛、暴力、留守兒童等等，這些對孩子的教育很是不利，影響很大；由于受社會的影響，如瘦肉精等的影響，這些都是社會教育對孩子的影響；現(xiàn)在的學校，嚴重存在著教師隊伍的渙散，教師思想的松懈，這些都是影響孩子的健康的所在。為此只有自我教育，自我管理才是教育的根本所在。
就拿我接手后的這個八年級三班來說，接手時成績排名年級倒數(shù)，學生紀律渙散，老師進到班后厭教等；針對這些，我并沒有灰心，絞盡腦汁想解決這些問題的辦法，先是從狠抓學生的班風入手，讓學生做批評與自我批評，自我反省教育，一段時間的努力，班級大有好轉；有了好的班風，接下來開始注重抓學生的學風，讓他們從內(nèi)心知道學習，想法設法的去學；功夫不負有心人，經(jīng)過的努力，同學們的配合，現(xiàn)在我們班的成績一步一個臺階，春節(jié)考試中我班在年級排行有倒數(shù)進不到前三名，這些都是學生好的教育管理的結果，所以說習慣仿佛像一個纜繩，我們每一天給他纏上一股，要不了多久它就變得牢不可破。
總之，學生的教育不是單方面的，盡管有家庭教育、社會教育、學校教育，更重要的是現(xiàn)在號召的自我教育，他是學生們思想轉變的根本，自身素質(zhì)提高的關鍵，只有自我教育，自我管理提上去了，這個社會上學生的自身素質(zhì)才會得到根本的轉變，為此我們更應該把自我教育、自我管理當成現(xiàn)如今社會教育的重中之重來抓。