教案應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)探索的能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教案的編寫(xiě)需要細(xì)化教學(xué)目標(biāo)和具體步驟，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，確保教學(xué)過(guò)程的連貫性和系統(tǒng)性。學(xué)習(xí)如何編寫(xiě)教案，可以參考以下范文，了解優(yōu)秀教案的特點(diǎn)和要素。
有夏天的教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解夏天的氣溫、天氣、動(dòng)植物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活的變化。
2、有細(xì)致地觀察與比較能力，會(huì)根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)夏季用品進(jìn)行分類(lèi)。
3、知道夏季應(yīng)該注意防暑降溫并體驗(yàn)夏天給人們特有的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、夏天調(diào)查表：請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己找到的夏天。
2、請(qǐng)幼兒收集各種夏天使用的物品或圖片。
3、請(qǐng)幼兒連續(xù)做一個(gè)月的氣溫觀察記錄，并畫(huà)出曲線圖。
4、幼兒用書(shū)：《夏天的秘密》、《夏季的星空》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒尋找夏天的變化。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請(qǐng)你出去找一找，看看哪里能找到夏天？
教師帶領(lǐng)幼兒到室外，引導(dǎo)幼兒從周?chē)h(huán)境的變化來(lái)發(fā)現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。
教師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)夏天到了的？你還知道夏季有什么特別的地方？你喜歡夏天嘛？說(shuō)說(shuō)理由。
2、展示幼兒收集的夏季用品，學(xué)習(xí)分類(lèi)的方法。
教師：我們夏季都會(huì)用到一些什么特別的東西呢？
請(qǐng)幼兒介紹并展示幼兒收集的物品。
教師：夏季有這么多特別的東西，我們將它們這樣分類(lèi)呢？
3、結(jié)合幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒看氣象記錄，討論夏季應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
教師：這是小朋友做的氣象記錄，你發(fā)現(xiàn)最近的氣溫又什么變化？
教師：氣溫越來(lái)越高，我們應(yīng)該注意些什么呢？
教師提醒幼兒應(yīng)該注意防暑降溫，多喝水，少在室外活動(dòng)，少吃冷飲，注意飲食衛(wèi)生等。
有夏天的教案篇二
活動(dòng)目的：
1、幼兒能理解詩(shī)歌內(nèi)容，并能有表情的朗誦。
2、幼兒運(yùn)用想象力仿編詩(shī)歌。
3、培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、森林背景圖、動(dòng)物圖片每人一幅
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
小朋友，今天老師帶你們到一個(gè)非常美麗的地方。
2、觀察課件提問(wèn)：
（2）這是什么季節(jié)？夏天的天氣怎么樣？
（3）下雨時(shí)，你是怎樣出去的？小動(dòng)物怎么辦呢？誰(shuí)是它的傘？
3、教師有表情地朗誦詩(shī)歌。
4、欣賞課件《動(dòng)物的傘》。
5、提問(wèn)讓幼兒理解詩(shī)歌。
（1）詩(shī)歌的名字叫什么？
（2）地上的大樹(shù)是誰(shuí)的傘？山坡上的蘑菇是誰(shuí)的傘？池塘里的荷葉是誰(shuí)的傘？
6、請(qǐng)幼兒跟著課件加上動(dòng)作完整的朗誦一遍。
7、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
（1）看課件仿編詩(shī)歌。
（2）你還知道哪些動(dòng)物？它們把誰(shuí)當(dāng)作傘？
8、游戲《幫動(dòng)物找傘》。小朋友表現(xiàn)的真好，老師獎(jiǎng)給你們每人一件禮物，找一找，和你的同伴說(shuō)一說(shuō)是什么，我們做一個(gè)游戲：聽(tīng)到雨聲，幫助小動(dòng)物找到一個(gè)不會(huì)被雨淋到的地方當(dāng)傘躲起來(lái)。送的時(shí)候要想好，什么是這個(gè)小動(dòng)物的傘？然后把圖片貼在下面。并用詩(shī)歌語(yǔ)言編詩(shī)歌。
9、聽(tīng)音樂(lè)到戶外玩耍。
小朋友們幫小動(dòng)物們都找到了傘，你們真是熱心的孩子，老師非常喜歡你們，我們一起到外面跳個(gè)舞吧。
有夏天的教案篇三
1.了解小花蛇、燕子、蜻蜓等動(dòng)物在下雨前的特殊表現(xiàn)，直到動(dòng)物是通過(guò)什么樣的方式來(lái)預(yù)報(bào)天氣的。
2．學(xué)說(shuō)動(dòng)物間的對(duì)話。
1.搜集到的關(guān)于動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的資料。
2中班.幼兒用書(shū)下學(xué)期第四冊(cè)
：孩子們，今天的天氣怎么樣??？如果我們明天要出去游玩的話，必須的知道明天的天氣怎么樣才行，可是我們?cè)鯓硬拍苤烂魈斓奶鞖馇闆r呢。（看天氣預(yù)報(bào)，今晚看天上有沒(méi)有星星，月亮）
那你們有沒(méi)有考慮過(guò)小動(dòng)物們是通過(guò)什么樣的'方式來(lái)預(yù)報(bào)天氣的？
1.“今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？”教師講述故事【動(dòng)物氣象臺(tái)】，理解故事的基本內(nèi)容。
2.教師講述完故事，提問(wèn)“說(shuō)說(shuō)小猴子去姥姥家，路上都遇到了誰(shuí)？肖華社、燕子、蜻蜓、花蝴蝶是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？蟬又是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)他們的對(duì)話。
3.小結(jié)：從這個(gè)故事中我們知道了，小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶都有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)，他們都是動(dòng)物氣象員?！把嘧拥惋w蛇過(guò)道，大雨頃刻就來(lái)到；蟬兒雨天唱歌晴天到!”
4.動(dòng)物氣象員這么神奇，小朋友們還知道那些小動(dòng)物有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)？引導(dǎo)幼兒自由討論，激發(fā)幼兒探索的欲望。如:
（1）龜背上出現(xiàn)水珠要下雨
（2）蜘蛛收網(wǎng)要下雨，撒網(wǎng)要晴天
（3）青蛙跳出水面呱呱叫要下雨，在水里是晴天
（4）小魚(yú)浮出水面要下雨，在水里自由自在是晴天
5：在次講述故事，學(xué)說(shuō)動(dòng)物間的對(duì)話，進(jìn)一步了解動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方式
老師說(shuō)出動(dòng)物的名字，請(qǐng)孩子模仿它預(yù)報(bào)天氣的樣子
請(qǐng)幼兒查找資料，了解還有那些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣？并與大家分享交流。
有夏天的教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.按照順序觀察圖片，激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
2.知道并講述雷陣雨的形狀原因和特點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.按照順序觀察圖片，激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
2.知道并講述雷陣雨的形狀原因和特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.掛圖：《夏天的雷陣雨》
2.幼兒用書(shū)：《夏天的雷陣雨》
3.教學(xué)電子資源：《夏天的雷陣雨》
4.學(xué)習(xí)單：《夏天的自然現(xiàn)象》
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示教學(xué)電子資源中的圖片和音效，讓幼兒觀察并猜測(cè)這是夏天什么時(shí)候會(huì)看到自然現(xiàn)象。
1.天空中為什么會(huì)有烏云？這是白天還是晚上？將要發(fā)生什么事情？
2.你在什么時(shí)候會(huì)看到閃電？
3.下雷陣雨的時(shí)候還會(huì)聽(tīng)到什么聲音？
二、請(qǐng)幼兒猜測(cè)雷陣雨的形成原因。
1.為什么夏天特別容易下起雷陣雨呢？
三、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，根據(jù)圖示猜測(cè)雷陣雨的形成原因。
2.你同意他們的想法嗎？
3.請(qǐng)翻開(kāi)下一頁(yè)，這一頁(yè)告訴我們雷陣雨形成原因，請(qǐng)你自己按照箭頭的順序看這六副小圖，猜測(cè)一下原因，和你的同伴說(shuō)一說(shuō)。
四、幼兒充分閱讀后，出示掛圖，共同討論雷陣雨形成的原因。
1.要形成雷陣雨，首先太陽(yáng)要怎樣？
2.第二副圖的三個(gè)箭頭表示什么？什么在往上跑？
3.云朵發(fā)生了什么變化？
4.云朵的顏色發(fā)生了什么變化嗎?什么從云上落了下來(lái)？箭頭的方向分別是怎樣的？
5.閃電是怎么形成的?
6.雷陣雨過(guò)后，天氣又是怎樣的？
五、請(qǐng)幼兒嘗試一邊看幼兒用書(shū)上一遍講述雷陣雨形成的原因，對(duì)幼兒還是不太明白的地方，教師可以再一次予以解釋、說(shuō)明。
一、主題名稱(chēng)：炎熱的夏天
二、主題產(chǎn)生：
幼兒：“老師今天怎么這么熱，我出了好多汗，昨天也很熱！”，我說(shuō)：“因?yàn)橄奶斓搅?，天氣就變得很熱很熱了”，孩子們紛紛將自己的外衣脫掉，穿上了小背心，說(shuō)“夏天真熱啊”。隨著連續(xù)三天高溫天氣的出現(xiàn)，由溫暖的春季進(jìn)入了炎熱的夏季。根據(jù)季節(jié)特征和幼兒的興趣點(diǎn)，我們自然而然地進(jìn)入了《炎熱的夏天》的主題活動(dòng)。
主題活動(dòng)內(nèi)容我們預(yù)設(shè)了“理發(fā)店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。
三、主題網(wǎng)絡(luò)：
線索一、理發(fā)店
美工：制作假發(fā)套
兒歌：小刺猬理發(fā)
游戲：我是小小理發(fā)師
線索二、夏天真熱啊
美工：制作小涼帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。
兒歌：乘涼、花露水、洗澡泡泡多；
故事：夏天好熱?。?BR> 游戲：我會(huì)倒水；顏色變變
語(yǔ)常：夏天飲品。
線索三、好玩的水
線索1、好玩的水
嬉水游戲；吹泡泡；運(yùn)水；幫水搬家；倒來(lái)倒去真好玩；灑水車(chē)；
浮浮沉沉；會(huì)變的顏色；給玩具洗個(gè)澡
線索2、水的用處多
日常生活少不了；萬(wàn)物生長(zhǎng)都需要水；水是我們的好朋友；花兒口渴了
線索3、我在哪里找到水
談話：你在哪里找到水？
線索4、我喜歡水
兒歌：洗一洗；多喝白開(kāi)水；我愛(ài)洗澡；洗頭我不怕；節(jié)約用水；
故事《小河生病了》；意愿畫(huà)；魚(yú)寶寶學(xué)本領(lǐng)
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、資料庫(kù)：夏天的圖片。
2、環(huán)境布置：森林里的小動(dòng)物————誰(shuí)來(lái)了。
3、幼兒收集的各類(lèi)冷飲的
4、區(qū)域活動(dòng)夏天的美工材料————制作小涼帽、扇子等。
五、家園共育：
1、幼兒園：環(huán)境布置（森林里的動(dòng)物————誰(shuí)來(lái)了）；“我和春天有個(gè)約會(huì)”親子活動(dòng)；資料庫(kù)的增添。
2、家園共育：引導(dǎo)幼兒觀察夏天的季節(jié)特征；知道找陰涼的地方玩，及時(shí)擦汗。
3、家長(zhǎng)配合：家長(zhǎng)幫助收集夏天的資料；收集配料中有水的“水產(chǎn)品”；帶一些能在水中玩的玩具；利用廢舊物品進(jìn)行親子制作生活在水中的動(dòng)物或水中活動(dòng)的物品；爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用？”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來(lái)。并和幼兒講解有關(guān)水的知識(shí)；在家督促幼兒節(jié)約用水。
活動(dòng)目標(biāo):
1.根據(jù)畫(huà)面說(shuō)出故事的大致內(nèi)容。
2.感受故事中表達(dá)的向往、快樂(lè)、滿足等情緒。
3.初步認(rèn)識(shí)夏天常見(jiàn)的動(dòng)植物。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.感受故事中表達(dá)的向往、快樂(lè)、滿足等情緒。
2.初步認(rèn)識(shí)夏天常見(jiàn)的動(dòng)植物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事大書(shū);《快樂(lè)的夏天》。
2.幼兒用書(shū)：《快樂(lè)的夏天》。
：《快樂(lè)的夏天》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示故事大書(shū)，翻閱大書(shū)，了解故事大意，感受蟋蟀的情緒。
1.蟋蟀去找好朋友，它的好朋友會(huì)是誰(shuí)呢?
2.蟋蟀為什么要摘三朵向日葵？
3.它找了哪幾個(gè)朋友？它們?cè)谝黄鹱鍪裁?？蟋蟀感覺(jué)怎么樣？
4.這個(gè)故事為什么會(huì)叫《快樂(lè)的夏天》。
二、幼兒自由閱讀幼兒用書(shū)《快樂(lè)的夏天》，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)更多的細(xì)節(jié)。
1.畫(huà)面中除了蟋蟀它的三個(gè)好朋友，你還看到那些動(dòng)物和人？
2.這樣的夏天你喜歡嗎？
3.你喜歡哪幾個(gè)畫(huà)面?為什么？
二、教師播放cd，幼兒邊看書(shū)邊傾聽(tīng)。
三、再組織幼兒討論相關(guān)問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)對(duì)夏天的感受與聯(lián)想。
1.蟋蟀在什么樣的天氣出去找好朋友?這是什么季節(jié)？
2.很熱的時(shí)候會(huì)有什么感覺(jué)？還可以吃什么？
3.你在夏天喜歡做什么？
4.你在夏天做的什么事情或者吃的什么東西讓你也覺(jué)得很快了？
活動(dòng)目的：
1、幼兒能理解詩(shī)歌內(nèi)容，并能有表情的朗誦。
2、幼兒運(yùn)用想象力仿編詩(shī)歌。
3、培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、森林背景圖、動(dòng)物圖片每人一幅
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
小朋友，今天老師帶你們到一個(gè)非常美麗的地方。
2、觀察課件提問(wèn)：
（2）這是什么季節(jié)？夏天的天氣怎么樣？
（3）下雨時(shí)，你是怎樣出去的？小動(dòng)物怎么辦呢？誰(shuí)是它的傘？
3、教師有表情地朗誦詩(shī)歌。
4、欣賞課件《動(dòng)物的傘》。
5、提問(wèn)讓幼兒理解詩(shī)歌。
（1）詩(shī)歌的名字叫什么？
（2）地上的大樹(shù)是誰(shuí)的傘？山坡上的蘑菇是誰(shuí)的傘？池塘里的荷葉是誰(shuí)的傘？
6、請(qǐng)幼兒跟著課件加上動(dòng)作完整的朗誦一遍。
7、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
（1）看課件仿編詩(shī)歌。
（2）你還知道哪些動(dòng)物？它們把誰(shuí)當(dāng)作傘？
8、游戲《幫動(dòng)物找傘》。小朋友表現(xiàn)的真好，老師獎(jiǎng)給你們每人一件禮物，找一找，和你的同伴說(shuō)一說(shuō)是什么，我們做一個(gè)游戲：聽(tīng)到雨聲，幫助小動(dòng)物找到一個(gè)不會(huì)被雨淋到的地方當(dāng)傘躲起來(lái)。送的時(shí)候要想好，什么是這個(gè)小動(dòng)物的傘？然后把圖片貼在下面。并用詩(shī)歌語(yǔ)言編詩(shī)歌。
9、聽(tīng)音樂(lè)到戶外玩耍。
小朋友們幫小動(dòng)物們都找到了傘，你們真是熱心的孩子，老師非常喜歡你們，我們一起到外面跳個(gè)舞吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在理解、感知詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，并嘗試創(chuàng)編整首詩(shī)歌。
2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的美，抒發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：感受詩(shī)歌的美，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
2、難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編整首詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、背景圖一張及若干插入圖。
3、一張由各種顏色組成的抽象圖。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒初步感受詩(shī)歌，獲取新知興趣
1、教師出示戴在胸前的字卡，問(wèn)：“小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎？我是大地媽媽?zhuān)裉煳襾?lái)考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天是什么顏色的？”幼兒展開(kāi)充分想象。
2、教師朗誦詩(shī)歌一遍。問(wèn)：“好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了感覺(jué)怎么樣？”“詩(shī)歌的名字叫什么？”“詩(shī)歌里有什么？”
（二）出示圖片，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，并會(huì)整首跟念
1、出示背景圖。問(wèn)：“詩(shī)歌里夏天有些什么？他們是怎么說(shuō)?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹(shù)、枇杷的圖片插入背景圖。
2、教師再次朗誦詩(shī)歌一遍提問(wèn)：“誰(shuí)知道什么叫絢麗多彩？”“為什么大地媽媽說(shuō)夏天是絢麗多彩的？”
3、集體朗誦詩(shī)歌1-2遍4、請(qǐng)1-2個(gè)幼兒再進(jìn)行朗誦
（三）遷移經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌
1、出示各種顏色組成的抽象畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律，舉一反三。
教師以大地媽媽的口吻：“除了詩(shī)歌里說(shuō)的那些顏色，我還有好多顏色，請(qǐng)小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的？”
2、鼓勵(lì)幼兒與別人講的不一樣，培養(yǎng)幼兒思維的求異性
3、鼓勵(lì)幼兒以組為單位進(jìn)行創(chuàng)編4、鼓勵(lì)1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩(shī)歌講給大家聽(tīng)活動(dòng)結(jié)束：
教師將每組創(chuàng)編好的詩(shī)歌記錄下來(lái)，展示在墻上，讓幼兒相互欣賞與朗誦。
附：詩(shī)歌《夏天的顏色》
荷花說(shuō)夏天是粉紅色的，大樹(shù)說(shuō)夏天是綠色的，枇杷說(shuō)夏天是*的，大地媽媽說(shuō)夏天是絢麗多彩的。
有夏天的教案篇五
1、介紹吃冷飲的衛(wèi)生常識(shí)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)貪吃冷飲的.危害。
2、教育幼兒天熱少吃冷飲，應(yīng)該多喝水。
圖片
1、幼兒觀察畫(huà)面，講述故事《冰淇淋羅羅》。
（1）小猴商店是賣(mài)什么的？
（2）誰(shuí)來(lái)買(mǎi)了？他們每人買(mǎi)了幾只冰淇淋？
（3）小豬羅羅也買(mǎi)了一只嗎？他為什么肚子疼？
（4）醫(yī)院里，鹿醫(yī)生為羅羅做什么？
（5）回來(lái)后，羅羅能和小動(dòng)物一起玩嗎？
2、幼兒完整傾聽(tīng)故事。
3、討論：
（1）羅羅肚子疼應(yīng)該怪誰(shuí)？
（2）能不能一下子吃很多冷飲？
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)吃冷飲的衛(wèi)生常識(shí)。
我們平時(shí)要多喝白開(kāi)水和新鮮的果汁，少吃冷飲。
學(xué)著沖各種飲料招待客人。
有夏天的教案篇六
1、通過(guò)玩水，激發(fā)幼兒對(duì)科技的興趣；
2、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
易拉罐（靠近其底部的壁上用釘子鉆2—5個(gè)大小一樣的孔，小孔間距為0、5公分）、空眼藥水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒（底部應(yīng)涂滿、涂均勻）、大小一樣的玻璃板（玻璃板周?chē)媚z面貼好）、迷迷轉(zhuǎn)（把乒乓球剪成半圓形或月牙形，可裝飾上可愛(ài)的小人或圖案）、鏡子。（不要太?。?BR> 開(kāi)始部分
1、似謎語(yǔ)引出主題——水“今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜猜看，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是誰(shuí)：——小溪里散步、池塘里睡覺(jué)、江河里奔跑、大海里舞蹈？”（水）
2、結(jié)合從前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)水是什么樣的。
“你們喜歡水嗎？喜歡和水做好朋友一起玩嗎？以前我們玩過(guò)水，水是什么樣的呢？”（幼兒自由回答：透明的`、沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、會(huì)流動(dòng)的）“今天，咱們?cè)賮?lái)玩一玩、看一看水還有什么秘密?！?BR> 進(jìn)行部分：
1、會(huì)握手（抱在一起）的水。
把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水，老師可跟蹤指導(dǎo)和幼兒一起玩。（甩手后擦手回座位坐好）第一次小結(jié)：剛才你是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒回答：……老師：“真好玩，水會(huì)像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開(kāi)呢？怎樣讓他們分開(kāi)呢？在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢？請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嫠?，等一?huì)把你的發(fā)現(xiàn)告訴我”（老師和幼兒一起玩，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水怎樣粘在一起又分開(kāi)，怎樣捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。）第二次小結(jié)：你是怎么玩的？水粘在一起后還能分開(kāi)嗎？在什么部位捏水水容易粘在一起呢？幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)，通過(guò)第二次玩，能發(fā)現(xiàn)上述問(wèn)題。師：水怎么會(huì)粘在一起呢？還是請(qǐng)小水滴告訴我們吧！
2、調(diào)皮的小水滴。
（1）請(qǐng)幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴，先看看小水滴是什么樣的，像什么（幼兒自由說(shuō)），再把油盒輕輕地晃動(dòng)看小水滴會(huì)怎樣（會(huì)滾動(dòng)、會(huì)跑），再多在油盒里滴小水滴，看這么多小水滴在一起會(huì)怎樣（變成大水滴、流動(dòng)起來(lái)），如果我們滴上好多好多的小水滴，它們會(huì)怎樣？（會(huì)變成水流動(dòng)起來(lái)）
3、不容易分開(kāi)的鏡子。
師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嫠纯催@次你又能發(fā)現(xiàn)什么”。老師和幼兒一起玩水里的鏡子，試著把合在一起的鏡子掰開(kāi)，感覺(jué)鏡子此刻不容易被掰開(kāi)（請(qǐng)幼兒甩手回來(lái)）。
小結(jié)：你是怎么玩的，（把鏡子掰著玩），為什么鏡子不容易掰開(kāi)呢？（因?yàn)殓R子中間有水）是水把兩面鏡子粘在一起了，水的力量可真大呀。
4、迷迷轉(zhuǎn)。
師“今天教師還給你們帶來(lái)了好玩的迷迷轉(zhuǎn)（拿出迷迷轉(zhuǎn)），你們看它們多漂亮呀，它們最喜歡在鏡子上轉(zhuǎn)圈跳舞了，你們能不能幫幫他們呢?！保ㄓ變鹤杂商剿髅悦赞D(zhuǎn)的玩法）第一次小絡(luò)你們是怎樣玩的（把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上玩的），我也像小朋友那樣把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上，可它為什么老掉下來(lái)呢？（因?yàn)闆](méi)有水粘它，要滴上水）小朋友真聰明，迷迷轉(zhuǎn)不光和鏡子是好朋友，還喜歡和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷轉(zhuǎn)就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉(zhuǎn)圈了?！氨?，文來(lái)源：屈；老、師教；案網(wǎng)”（請(qǐng)幼兒自由玩一玩，幫助那些還沒(méi)發(fā)現(xiàn)上述方法的幼兒正確玩迷迷轉(zhuǎn)）。第二次小結(jié)：剛才我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友的迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不起來(lái)，他也請(qǐng)小水滴在幫忙了，可為什么迷迷轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢？（沒(méi)動(dòng)鏡子，要把鏡子晃一晃）小朋友真聰明，有了小水滴還要把鏡子上下體面斜一下，這樣迷迷轉(zhuǎn)才會(huì)起來(lái)。（幼兒再自由玩一下，還可以嘗試兩個(gè)，三個(gè)迷迷轉(zhuǎn)同在一個(gè)鏡子上轉(zhuǎn)提高操作技巧）
結(jié)束部分：
師：今天我們和水在一起玩了這么多好玩的游戲，你們是不是更喜歡水了呢？以后我們要更加節(jié)約用水，愛(ài)惜水、不浪費(fèi)，讓水成為更多人的好朋友，好嗎？現(xiàn)在你們可以自由去玩水，喜歡玩什么就玩什么吧?。ㄓ變鹤杂蛇x擇器材，自由玩著結(jié)束）
1、本活動(dòng)屬感知類(lèi)活動(dòng)，不屬理解類(lèi)，因此對(duì)活動(dòng)中發(fā)生的現(xiàn)象不強(qiáng)求幼兒必須理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩過(guò)一種活動(dòng)可考慮讓幼兒說(shuō)說(shuō)為什么，說(shuō)不出或說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系。
2、在進(jìn)行“會(huì)握手的手”這一活動(dòng)時(shí)，可在水龍頭下進(jìn)行，這樣水壓穩(wěn)定，實(shí)驗(yàn)容易成功。
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
《夏天》
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有夏天的教案篇七
設(shè)計(jì)意圖：
詩(shī)歌《夏天的歌》以尋找美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音為主線，以日常生活中常見(jiàn)的小動(dòng)物為主角，用動(dòng)聽(tīng)的叫聲呈現(xiàn)獨(dú)特的夏日景象。詩(shī)歌意境優(yōu)美，洋溢著歡快的氣氛；內(nèi)容生動(dòng)有趣，深受幼兒喜愛(ài)；結(jié)構(gòu)清晰、簡(jiǎn)單，句式反復(fù)，易于幼兒理解與掌握。詩(shī)歌有很大的想象空間，適合幼兒仿編創(chuàng)造，有利于培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，激發(fā)幼兒探索大自然的欲望。詩(shī)歌中有“蟈蟈蟈”“咕呱咕呱”“嘩啦嘩啦”等幼兒喜歡的象聲詞，不僅給幼兒帶來(lái)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也讓幼兒感受到了詩(shī)歌的音律美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的音律美及其所營(yíng)造的意境美。
2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌中“，在……里”的句式特點(diǎn)，初步嘗試仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
反映詩(shī)歌內(nèi)容的四張幻燈片，關(guān)于夏天自然景觀和人們活動(dòng)場(chǎng)景的課件。
活動(dòng)過(guò)程：
二、初步欣賞詩(shī)歌內(nèi)容1.幼兒欣賞ppt。
(1)師：今天，老師帶來(lái)了四幅圖，我們一起來(lái)欣賞一下。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒欣賞幻燈片。
(3)師：你們看到了什么?(蟈蟈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友，大樹(shù)、池塘、小草、雨傘……)2.教師朗誦詩(shī)歌，幼兒初步欣賞。
(1)師：這些美麗的畫(huà)面讓老師想起了一首詩(shī)歌。下面請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)。
(2)教師朗誦，幼兒欣賞。
(3)師：詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?夏天的歌在哪里?
三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌1.分段出示幻燈片并理解詩(shī)歌內(nèi)容。
(教師先提問(wèn)，再根據(jù)幼兒的回答逐一出示幻燈片引導(dǎo)幼兒欣賞，并自然地按照詩(shī)歌內(nèi)容給幻燈片排序。)(1)師：夏天的歌，在哪里?(在草叢里。)師：(出示蟈蟈在綠綠的草叢里的幻燈片)誰(shuí)在草叢里?它是怎么叫的呢?(蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。)(2)師：夏天的歌，還會(huì)在哪里呢?(在大樹(shù)上。)師：(出示知了在高高的大樹(shù)上的幻燈片)誰(shuí)在大樹(shù)上?它又是怎么叫的呢?(知了在大樹(shù)上“知了、知了”地叫。)(依次學(xué)習(xí)第三、四段詩(shī)歌。)2.結(jié)合幻燈片。用問(wèn)答的形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
師：夏天的歌在哪里?
幼：蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中。
師：夏天的歌在哪里?
幼：知了知了，在高高的大樹(shù)上。
(用同樣方式依次學(xué)習(xí)第三、四段。)3.帶領(lǐng)幼兒邊看幻燈片邊朗誦詩(shī)歌2～3遍。
四、根據(jù)詩(shī)歌的句式創(chuàng)編1.感受詩(shī)歌獨(dú)特的句式結(jié)構(gòu)。
幼：夏天的歌在哪里?嘰嘰喳喳，在我們頭頂?shù)奶炜罩小?BR> 2.出示夏天自然景觀和人們活動(dòng)場(chǎng)景的課件，幼兒觀察并想象、仿編。
師：夏天還有許多東西都會(huì)發(fā)出美妙的聲音，就像唱著美麗的歌。下面就請(qǐng)你們自己去想一想，編一編。也可根據(jù)課件里面的內(nèi)容來(lái)編。(幼兒自主想象并創(chuàng)編。)3.幼兒展示、交流仿編結(jié)果，教師記錄并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴仿編的詩(shī)歌。
延伸活動(dòng)：
在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒將原詩(shī)歌內(nèi)容和自己創(chuàng)編的詩(shī)歌內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，并學(xué)習(xí)朗誦。
詩(shī)歌：夏天的歌
夏天的歌在哪里?蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中。
夏天的歌在哪里?知了知了，在高高的大樹(shù)上。
夏天的歌在哪里?咕呱咕呱、嘩啦嘩啦，在清清的池塘里。
夏天的歌是太陽(yáng)帽，是小花傘，是甜津津的冰淇淋，在小朋友樂(lè)呵呵的歌聲里。
有夏天的教案篇八
寧夏同心縣第一幼兒園馬瑾
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
科學(xué)活動(dòng)《炎熱的夏天》二、活動(dòng)年段：幼兒園小班
三、活動(dòng)產(chǎn)生：
通過(guò)“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒對(duì)于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，也激發(fā)了幼兒對(duì)與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動(dòng)時(shí)都會(huì)留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛(ài)的食品，在家里要開(kāi)空調(diào)、電風(fēng)扇等等，這些都是引起孩子們注意的問(wèn)題，根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我在設(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，于是主題活動(dòng)內(nèi)容也就隨即產(chǎn)生——“夏天真熱呀！”
四、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解夏季的氣候特征及人們的衣著。2、知道生活中防暑降溫的方法及衛(wèi)生常識(shí)。五、活動(dòng)重點(diǎn)：
1、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個(gè)人衛(wèi)生。2、能夠知道幾種避暑的方法。六、活動(dòng)難點(diǎn)：
能不怕熱，堅(jiān)持參加體育鍛煉并且學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。七、活動(dòng)課時(shí)：2課時(shí)
八、活動(dòng)準(zhǔn)備：
投影設(shè)備、圖片、課件九、活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一、認(rèn)識(shí)夏天
（一）、談話活動(dòng)：
1、夏天來(lái)了。哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了？
2、河里有什么花？
3、看看我們的穿著，有什么變化嗎？夏天的衣服有什么特點(diǎn)？請(qǐng)小朋友們帶著老師的問(wèn)題看一段錄像。
4、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，夏天的衣服怎么樣？生：很漂亮，很薄，有裙子、短褲……5、師設(shè)疑請(qǐng)幼兒討論并說(shuō)出理由。
師：我今天身上穿的長(zhǎng)袖衣服是不是夏天衣服？幼兒自由回答
師：我這件衣服雖然是長(zhǎng)袖的，但是它很薄，穿在身上也很涼爽的，也
是夏天衣服。
6、教師小結(jié)：
夏季的衣服都有一個(gè)特點(diǎn)就是都是薄薄的、輕輕的，穿在身上很涼爽的，也很漂亮的。
7、與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)（可以用小朋友的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)編）——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了了、荷花開(kāi)了——小朋友們換上了薄衣裳（三）、延伸活動(dòng)：
引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開(kāi)空調(diào)）感受大自然的變化。
（四）、活動(dòng)反思
在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)夏天的前期經(jīng)驗(yàn)還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對(duì)夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但從談話中能發(fā)覺(jué)幼兒們對(duì)樹(shù)、樹(shù)葉、小草的觀察很仔細(xì)，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識(shí)需要積累，尤其是對(duì)小班幼兒，如果在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類(lèi)似總結(jié)性的這樣活動(dòng)，效果一定會(huì)更佳。
活動(dòng)二、找涼快
（一）、啟發(fā)提問(wèn)：
1、出示圖片，看看圖上的小朋友怎么了？
師：夏天到了，小朋友很熱，有什么辦法讓他涼快？大家?guī)蛶退?、與幼兒一同思考、討論有什么辦法使他涼快。（二）、引導(dǎo)講述：
1、夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什么？
2、剛才有的小朋友說(shuō)，天熱了可以扇扇子，開(kāi)電扇，還可以用什么辦法使自己涼快？生：扇扇子、開(kāi)電風(fēng)扇、開(kāi)空調(diào)、洗臉、洗澡、游泳、到樹(shù)陰下納涼等。
3、晚上睡覺(jué)和冬天有什么不同？（睡席子）4、天熱了，吃什么可以涼快？5、天熱了每天還要干什么？6、幼兒邊說(shuō)老師邊放圖片。（三）、學(xué)習(xí)討論：
1、出示圖片《缺水的花》
師：美麗的花兒到了夏天因?yàn)槿彼兊脹](méi)有精神，我們小朋友也是一樣，所以在夏天大家要多喝水。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述：夏天天氣熱了我們可以怎樣做?
3、教師小結(jié)：夏天天氣熱了，我們可以扇扇子、開(kāi)空調(diào)、開(kāi)風(fēng)扇、吃適量的冷飲、吃干凈的'瓜果、喝綠豆湯、穿短袖衣衫、勤洗澡等來(lái)防暑降溫。
4、幼兒談?wù)撓奶煳覀儜?yīng)該注意什么?
教育幼兒夏季注意飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如，不要吃過(guò)多的冷飲，不要在高溫下活動(dòng)，不要躺在空調(diào)的出風(fēng)口或電風(fēng)扇下睡覺(jué)，勤洗澡、洗手，主動(dòng)多喝白開(kāi)水，保持充足的睡眠，多吃清淡易消化的食物，不要用飲料解暑等。
（四）、組織游戲：
1、幼兒摸一張卡片，如：卡片上畫(huà)一只電扇，便說(shuō)：夏天開(kāi)電扇很涼快。2、師：夏天小朋友們喜歡洗澡嗎？（喜歡）就讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)洗澡。3、播放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)。（五）、活動(dòng)反思：
天氣熱了，幼兒有生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中幼兒說(shuō)的比較多。在以往的活動(dòng)中，我們的目標(biāo)是不變的，但是在二期課改理念的背景下，我們要舍得放棄，給孩子當(dāng)前最需要的，做到隨時(shí)有教育，心中有孩子。
十、教學(xué)后記：
夏天真熱，幼兒如何而知？相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)之前，我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們?cè)诨顒?dòng)中就有話可說(shuō)?；顒?dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語(yǔ)言交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高！
“走進(jìn)童心世界――全國(guó)幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)選”活動(dòng)申報(bào)表
有夏天的教案篇九
教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的.，課怎么上全憑教師的智慧和才干。盡管備課時(shí)要去學(xué)習(xí)大量的參考材料，充分利用教學(xué)資源，聽(tīng)取名家的指點(diǎn)，吸取同行經(jīng)驗(yàn)，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來(lái)寫(xiě)。
有夏天的教案篇十
1、通過(guò)傾聽(tīng)，感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動(dòng)物的聲音，讓幼兒感受夏夜的熱鬧。
2、能通過(guò)各種聲音想象并探索各種消暑、解渴的方法。
3、探索各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂(lè)與有趣。
1、ppt課件，各種聲音音頻。
2、蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片，并將圖片懸掛在教室的四周。
3、各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、廢舊飲料罐等實(shí)物。
1、創(chuàng)設(shè)夏夜的草坪情境，激發(fā)幼兒興趣。
美麗的夏夜，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到各種各樣的聲音。聽(tīng)，這是什么聲音？
（1）教師播放各種聲音，幼兒傾聽(tīng)。
（2）幼兒聽(tīng)聲音找出相應(yīng)的圖片。
2、讓幼兒傾聽(tīng)夏夜草叢中熱鬧的聲音。
（1）請(qǐng)幼兒自由模仿各種小動(dòng)物的聲音。
（2）讓幼兒交流自己喜歡什么聲音，不喜歡什么聲音，為什么？
（3）讓幼兒憑借以往的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)區(qū)分益蟲(chóng)與害蟲(chóng)，加深對(duì)各種蟲(chóng)子的認(rèn)識(shí)。
3、教師播放雷聲，將幼兒引入室內(nèi)場(chǎng)景。
4、在滅蚊蠅后，讓幼兒隨著舒緩的音樂(lè)安靜地入睡。
將《幼兒用書(shū)》放置在區(qū)角，幼兒觀察畫(huà)面，繼續(xù)了解各種聲音。
有夏天的教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在理解、感知詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，并嘗試創(chuàng)編整首詩(shī)歌。
2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的美，抒發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：感受詩(shī)歌的美，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
2、難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編整首詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、背景圖一張及若干插入圖。
3、一張由各種顏色組成的抽象圖。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒初步感受詩(shī)歌，獲取新知興趣1、教師出示戴在胸前的字卡，問(wèn)：“小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎？我是大地媽媽?zhuān)裉煳襾?lái)考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天是什么顏色的？”幼兒展開(kāi)充分想象。
2、教師朗誦詩(shī)歌一遍。問(wèn)：“好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了感覺(jué)怎么樣？”“詩(shī)歌的名字叫什么？”“詩(shī)歌里有什么？”
（二）出示圖片，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，并會(huì)整首跟念1、出示背景圖。問(wèn)：“詩(shī)歌里夏天有些什么？他們是怎么說(shuō)?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹(shù)、枇杷的圖片插入背景圖。
2、教師再次朗誦詩(shī)歌一遍提問(wèn)：“誰(shuí)知道什么叫絢麗多彩？”“為什么大地媽媽說(shuō)夏天是絢麗多彩的？”
3、集體朗誦詩(shī)歌1-2遍4、請(qǐng)1-2個(gè)幼兒再進(jìn)行朗誦（三）遷移經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌1、出示各種顏色組成的抽象畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律，舉一反三。
教師以大地媽媽的口吻：“除了詩(shī)歌里說(shuō)的那些顏色，我還有好多顏色，請(qǐng)小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的？”
2、鼓勵(lì)幼兒與別人講的不一樣，培養(yǎng)幼兒思維的求異性3、鼓勵(lì)幼兒以組為單位進(jìn)行創(chuàng)編4、鼓勵(lì)1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩(shī)歌講給大家聽(tīng)活動(dòng)結(jié)束：
教師將每組創(chuàng)編好的詩(shī)歌記錄下來(lái)，展示在墻上，讓幼兒相互欣賞與朗誦。
附：
詩(shī)歌《夏天的顏色》
荷花說(shuō)夏天是粉紅色的，大樹(shù)說(shuō)夏天是綠色的，枇杷說(shuō)夏天是黃色的，大地媽媽說(shuō)夏天是絢麗多彩的。
有夏天的教案篇十二
1、體會(huì)散文中所描繪的夏夜恬靜、溫馨的意境。
2、感受夏天夜晚的涼爽，能正確區(qū)分白天、黑夜。
1、關(guān)于白天、晚上人們活動(dòng)的圖片。
2、散文《會(huì)飛的星星》《螢火蟲(chóng)》的磁帶。
3、幼兒用書(shū)第4冊(cè)第34頁(yè)。
1、引導(dǎo)幼兒觀擦圖片，區(qū)分白天、黑夜。v如白天小朋友在做游戲，黑夜天上有月亮、星星等。
2、組織談話：夏夜。
你們喜歡夏天的晚上嗎？為什么？夏天的夜晚你能看見(jiàn)什么？聽(tīng)見(jiàn)什么？
夏天的夜晚，你多和爸爸媽媽做些什末事情？
3、引導(dǎo)幼兒欣賞散文《會(huì)飛的星星》。
幼兒邊閱讀幼兒用書(shū)，邊聽(tīng)散文《會(huì)飛的星星》的錄音。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)：螢火蟲(chóng)飛飛飛。
教師播放歌曲《螢火蟲(chóng)》，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，跟誰(shuí)歌曲旋律表現(xiàn)夏夜螢火蟲(chóng)飛舞的景象。
可組織手工活動(dòng)師;夏夜的星空師;，引導(dǎo)幼兒通過(guò)添畫(huà)、粘貼等形式，裝點(diǎn)夏天的夜空教學(xué)反思區(qū)域活動(dòng)閱讀區(qū)：星星哇跳水活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)夏夜帶來(lái)的樂(lè)趣。
：星星哇頭飾；幼兒用書(shū)第4冊(cè)第35頁(yè)。
：設(shè)2個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)4--6名幼兒。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌，體驗(yàn)夏夜的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，找找星星哇在哪里呢？
有夏天的教案篇十三
1、了解夏天成熟的水果有哪些，知道吃水果前要將水果洗凈。
2、能用各種形式表現(xiàn)夏天的幾種水果。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解夏天成熟的水果有哪些，知道吃水果前要將水果洗凈。
能用各種形式表現(xiàn)夏天的幾種水果。
1、娃娃家準(zhǔn)備水果模型、橡皮泥。
2、美工區(qū)準(zhǔn)備水果范畫(huà)、畫(huà)紙和油畫(huà)棒、橡皮泥。
3、閱讀區(qū)提供認(rèn)識(shí)水果的圖片和書(shū)本。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天成熟的水果有哪些?
2、出示夏天成熟的水果圖片，引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)這些水果。
3、小朋友喜歡吃水果嗎?吃水果前要怎么做呢?
1、娃娃家里有許多的水果，我們可以喂小動(dòng)物吃水果，用橡皮泥為客人制作水果。
2、美工區(qū)里，老師準(zhǔn)備了畫(huà)紙、油畫(huà)棒和橡皮泥，請(qǐng)小朋友畫(huà)、捏出各種夏天的水果。
3、除了老師今天介紹的這幾種水果，還有哪些水果呢?請(qǐng)小朋友到閱讀區(qū)去看看認(rèn)識(shí)水果和圖書(shū)和卡片，一邊看一邊說(shuō)這些水果的名字和它們是什么樣子什么味道的。
1、指導(dǎo)娃娃家的幼兒有規(guī)律地排列水果切片，制作水果拼盤(pán)。
2、指導(dǎo)美工區(qū)的孩子用畫(huà)和橡皮泥大膽表現(xiàn)各種水果。
3、指導(dǎo)閱讀區(qū)的孩子用完整的語(yǔ)言描述自己對(duì)水果的了解。
展示幼兒捏、畫(huà)的橡皮泥，引導(dǎo)幼兒欣賞評(píng)價(jià)。
有夏天的教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道飲料中有些成分不利于人體健康，多喝飲料是對(duì)人體有害。
2、通過(guò)傾聽(tīng)兒歌以及了解飲料中配料的方式，知道多喝白開(kāi)水的好。
3、有初步的保健意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多種飲料的成分表（或飲料的包裝盒）
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)談話，了解幼兒對(duì)飲料的認(rèn)識(shí)。
教師：
*你喜歡喝飲料嗎？你喜歡喝什么樣的飲料？
*你為什么喜歡喝飲料？多喝飲料對(duì)身體有好處嗎？
2、了解飲料中的多種成分。
*在我們喝的飲料中，有哪些配料呢？
*教師分別向幼兒說(shuō)明多種飲料的配料，并逐一向幼兒介紹每一種配料。
3、教師朗誦兒歌，使幼兒明白喝白開(kāi)水好處多。
*提問(wèn)：兒歌中說(shuō)了些什么？你覺(jué)得喝飲料能解渴嗎？
*讓幼兒充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)并敢于闡述自己的想法，教師在過(guò)程中注意傾聽(tīng)，啟發(fā)幼兒對(duì)如果自己不了解的問(wèn)題可以問(wèn)老師也可以問(wèn)同伴，還可以回家后與爸爸媽媽進(jìn)行討論。
4、師生討論：如果飲料喝多了，會(huì)怎么樣？
*使幼兒明白：飲料不能解渴，如果飲料喝多了，人會(huì)變得胖，不利于身體運(yùn)動(dòng)和健康。
附兒歌：
咕咕
太陽(yáng)大，天氣熱，
小胖胖，
買(mǎi)汽水，喝可樂(lè)，
咕嚕咕嚕喝一杯。
咕嚕咕嚕喝一杯，
一杯，兩杯、三杯……
咕嚕咕嚕咕嚕……
喝了好多杯。
小胖胖一樣渴，
小胖胖一樣熱，
還把地上弄了
一堆的垃圾。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一問(wèn)一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。
2、了解夏天的雷雨和閃電。
活動(dòng)準(zhǔn)備：觀察過(guò)雷雨前后的自然景象。
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)說(shuō)夏天的雷雨。
根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)雷雨現(xiàn)象。
教師小結(jié)夏天閃電、打雷到下雨的過(guò)程。
2、欣賞、熟悉歌曲。
教師范唱，用一問(wèn)一答的形式熟悉歌詞。例：教師："天空中，一閃閃，什么光發(fā)亮？"幼兒："一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。"出示節(jié)奏卡，幫助幼兒理解和把握切分節(jié)奏。
3、填詞唱歌。
幼兒跟老師一起唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。
幼兒在教師伴奏下，嘗試演唱歌曲《夏天的雷雨》。
4、表現(xiàn)歌曲。
請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過(guò)程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的"閃電、打雷、下雨"的動(dòng)作。
幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問(wèn)一答的形式演唱，并用動(dòng)作進(jìn)行表演。
教師引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文詩(shī)《奇妙的夏天》，理解散文詩(shī)里描繪的奇妙景象。
2、能用繪畫(huà)作品表達(dá)自己的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：繪畫(huà)材料
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞散文詩(shī)《奇妙的夏天》。
你喜歡夏天嗎？夏天這么熱，你有什么好辦法讓大家涼快一些？
教師朗誦散文詩(shī)《奇妙的夏天》，注意運(yùn)用豐富的表情和稍帶夸張的語(yǔ)氣渲染作品所描繪的奇異景象。
2、畫(huà)一畫(huà)：奇妙的夏天。
你能想到什么辦法讓夏天也變得奇妙起來(lái)嗎？
幼兒畫(huà)"奇妙的夏天"。
幼兒互相交流自己的作品，請(qǐng)幾位幼兒介紹自己的想象作品。
活動(dòng)延伸：在教師一角創(chuàng)立展示區(qū)，為幼兒提供一個(gè)交流展示作品的平臺(tái)。
散文詩(shī)：《奇妙的夏天》
有這樣一個(gè)奇妙的夏天。
天上，飄下雪花來(lái)了。一朵，兩朵，三朵……這雪花是淡黃色的，發(fā)出一股冰激凌的香味。張開(kāi)小嘴接一朵，喲，好甜好甜呀！
飄下來(lái)的雪花，落在花朵上，積起了一個(gè)個(gè)小雪球。紅的、黃的、紫的……花瓣把冰激凌雪球染得五顏六色，漂亮極啦！
--因?yàn)?，我把天上的太?yáng)畫(huà)成了一個(gè)巨大的、淡黃色的冰激凌。夏天，就變得這樣奇妙。
有夏天的教案篇十五
1、介紹吃冷飲的衛(wèi)生常識(shí)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)貪吃冷飲的危害。
2、教育幼兒天熱少吃冷飲，應(yīng)該多喝水。
圖片
1、幼兒觀察畫(huà)面，講述故事《冰淇淋羅羅》。
（1）小猴商店是賣(mài)什么的？
（2）誰(shuí)來(lái)買(mǎi)了？他們每人買(mǎi)了幾只冰淇淋？
（3）小豬羅羅也買(mǎi)了一只嗎？他為什么肚子疼？
（4）醫(yī)院里，鹿醫(yī)生為羅羅做什么？
（5）回來(lái)后，羅羅能和小動(dòng)物一起玩嗎？
2、幼兒完整傾聽(tīng)故事。
3、討論：
（1）羅羅肚子疼應(yīng)該怪誰(shuí)？
（2）能不能一下子吃很多冷飲？
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)吃冷飲的衛(wèi)生常識(shí)。
我們平時(shí)要多喝白開(kāi)水和新鮮的果汁，少吃冷飲。
學(xué)著沖各種飲料招待客人。
有夏天的教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，用較連貫的語(yǔ)言講述驅(qū)熱的多種方法。
2、能想出驅(qū)熱的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：手工紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、交流夏日運(yùn)動(dòng)后的感受。
談?wù)勛鐾赀\(yùn)動(dòng)后感覺(jué)怎么樣？
2、實(shí)踐、讓自己涼快
幼兒大膽嘗試讓自己涼快的方法。
相互交流。
3、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，熱了怎么辦大膽設(shè)想在不同場(chǎng)景中使自己涼快的方法。
4、操作，熱了怎么辦
5、折扇子
有夏天的教案篇十七
1、有感情地朗讀課文，了解“雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后”的景象，感受大自然的美。
2、能用“像……像……”和“有人……有人……”造句。
3、積累并運(yùn)用描寫(xiě)雨后美景的語(yǔ)言。
學(xué)會(huì)生字新詞，通過(guò)朗讀，欣賞雨后的美麗景色。
體會(huì)雷雨給“柳葉、小花、小魚(yú)及人們帶來(lái)的歡樂(lè)。
投影片生字卡片
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、小朋友喜歡聽(tīng)歌，今天老師為你們帶來(lái)了一首歌，想聽(tīng)嗎?這唱的是什么季節(jié)的歌呢?
3、今天這節(jié)課我們就去領(lǐng)略一下夏天雷雨前后的情景。
4、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文是按怎樣的順序?qū)懙?(指名說(shuō))板書(shū)：前、時(shí)、后。我們還知道了哪幾節(jié)是寫(xiě)雷雨前?哪幾節(jié)是寫(xiě)雷雨時(shí)?哪幾節(jié)是寫(xiě)雷雨后?板書(shū)。
二、學(xué)習(xí)“雷雨前”
1、下雷雨前會(huì)是怎么樣的情景呢?自己讀讀第一、二小節(jié)，你感受到了什么?(指名說(shuō))(非常悶熱、難受、無(wú)精打采)。是嗎?你們從哪些地方感受到的呢?再自己大聲讀讀、找找、劃劃。
2、討論交流。(指名說(shuō))。
(1)句子：太陽(yáng)像個(gè)大火球。
a.這里把太陽(yáng)比做了什么?說(shuō)明當(dāng)時(shí)的天氣怎樣?誰(shuí)能讀出當(dāng)時(shí)的感覺(jué)?
b.你還從哪些地方看出來(lái)?
(2)句子：柳葉打著卷兒，小花低著頭，湖水也烤熱了。小魚(yú)該不會(huì)煮熟吧!
a.為什么從這里可看出來(lái)?
b.是呀，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地，使得柳葉毫無(wú)力氣，打著(卷兒)，小花也無(wú)精打采，難受得(低下了頭)，小作者還擔(dān)心湖水被也被(烤熱了)，小魚(yú)也被(煮熟了)。
c.誰(shuí)能試著讀一讀，讓我們大家一起來(lái)感受一下當(dāng)時(shí)那中悶熱、難受的情景。
d.蜻蜓為什么要低飛?
e.好悶熱的天，真實(shí)讓人受不了，你仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?(看到小狗伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，直喘氣，老母雞躲在樹(shù)陰下不敢出來(lái)，聽(tīng)到知了難受地叫。)
(3)正當(dāng)我們熱得受不了，悶得受不了時(shí)，誰(shuí)為我們帶來(lái)了好消息呢?蜻蜓飛來(lái)時(shí)，你心情怎樣?為什么?你能讀出那種感受來(lái)嗎?(是呀，讓人迫不及待地等待著一場(chǎng)大雨的'到來(lái))
三、學(xué)習(xí)“雷雨時(shí)”
1、蜻蜓的消息是真的嗎?雷雨果真來(lái)了。夏天的雷雨有什么特點(diǎn)呢?自己讀讀讀三小節(jié)。
2、討論：(1)先風(fēng)，再云，接著打閃，然后打雷，最后下雨，按一定的順序。
(2)下起來(lái)急而大。(板書(shū)：急而大)，從哪里看出來(lái)?
3、能通過(guò)朗讀把急而大的雷雨表達(dá)出來(lái)嗎?自己試——指名試。
四、學(xué)習(xí)“雷雨后”
1、夏天的雷雨來(lái)得快，去得也快，下了一陣，風(fēng)(停了)，云(散了)，閃(停了)，雷公公(回家了)。太陽(yáng)(出來(lái)了)天邊掛起了(一條彩虹)
2、雷雨后的大地又是一番什么景象呢?大聲讀讀4、5、6小節(jié)，談?wù)劥藭r(shí)的你又會(huì)感受到了什么?(板書(shū)：景色清新宜人)。
3、你們從哪些地方體會(huì)出來(lái)呢?再自己仔細(xì)地讀一讀，找一找。
4、反饋交流。
(1)句子：柳葉、小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。
a.此時(shí)的柳葉和小花會(huì)說(shuō)些什么?誰(shuí)能把這個(gè)句子讀好?讀出柳葉、小花的心情。
(2)句子：湖里，小魚(yú)擺著尾巴游得多高興。
a.此時(shí)的小魚(yú)心情怎樣?你能讀一讀嗎?
(3)湖邊有人乘涼，有人散步。
a.是呀，漂亮的景象吸引了人來(lái)乘涼和散步，你覺(jué)得會(huì)有哪些人呢?
b.你能用“有人……有人……”來(lái)造句嗎?(公園里，操場(chǎng)上)
(4)湖水像面鏡子，照著天，照著橋，照著那隊(duì)過(guò)橋的小學(xué)生。
a.把湖水比做什么?為什么?
b.清清的湖水能照出橋，照出天，照出小學(xué)生，還能照出什么?
(5)你們喜歡最后一句話嗎?為什么?自己讀讀。
小鳥(niǎo)指什么?彩虹指什么?
小鳥(niǎo)飛過(guò)雨后的彩虹指什么?你能用“像”來(lái)說(shuō)一句話嗎?
那么美的句子又該怎樣讀呢?(指名讀最后一句)
5、指導(dǎo)朗讀。
雨后景色清新宜人，而課文又描寫(xiě)的那樣美，想不想再美美的把雨后景色讀一讀。
齊讀4、5、6小節(jié)。
6、我們想不想把這雨后美景留在我們的畫(huà)上呢?畫(huà)雨后美景。
前(1、2)：悶熱
板書(shū)：雷雨時(shí)(3)：急而大
后(4、5、6)：涼快美麗
有夏天的教案篇十八
1、感知夏天常見(jiàn)的花，知道其名稱(chēng)和外形特征。
2、通過(guò)觀察了解花的基本結(jié)構(gòu)，加深對(duì)夏天的花的認(rèn)識(shí)。
3、知道花是讓大家欣賞的，要愛(ài)護(hù)花?！?BR> 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：動(dòng)畫(huà)片-夏天開(kāi)的花
2、幻燈片：夏天開(kāi)的花
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.談話：小朋友，你們喜歡花嗎？誰(shuí)來(lái)告訴大家，你見(jiàn)過(guò)什么樣的花？
（請(qǐng)幼兒互相交流自己見(jiàn)過(guò)什么樣的花）
2.教師：小朋友見(jiàn)過(guò)的花可真多，那你們知道哪些花是在夏天開(kāi)放的嗎？
二、展開(kāi)
1.播放動(dòng)畫(huà)片，欣賞夏天的花，
（1）教師：現(xiàn)在呢，我們就一起到公園里看看，夏天有哪些漂亮的花開(kāi)放了呢？
（2）交流：看到了什么花？
鼓勵(lì)幼兒在集體面前大聲地介紹。
2.觀察感知--夏天的花。
（1）幻燈片演示，請(qǐng)幼兒逐一觀察各種花。
教師：看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什么特別的地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并與幼兒進(jìn)行自由交流。
（2）請(qǐng)幼兒選擇自己最喜歡的一種花，描述它們的形態(tài)、特點(diǎn)等。
（教師和幼兒一起梳理植物的概念--根、莖、葉、花、果。）
（3）針對(duì)性觀察—康乃馨。
這是什么花？
花是什么顏色的？
花瓣是什么樣子的？像什么？
（鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，大膽地表達(dá)自己的感受。）
小結(jié)：康乃馨是世界上應(yīng)用最普遍的花卉之一，花色多樣且鮮艷，氣味芳香。
康乃馨是歡迎的切花之一，代表了健康和美好，深受大家喜歡。
（4）幻燈片演示，進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)各種花。
看看、說(shuō)說(shuō)，花是什么顏色的？什么樣子的？看上去像什么？
3. 閱讀花卉名稱(chēng)漢字
教師帶領(lǐng)幼兒邊感知花卉，邊認(rèn)讀漢字。
有的花瓣像風(fēng)鈴，有的花瓣像荷包，它們都是夏天的花卉，都在夏天開(kāi)放。
三、結(jié)束
再次觀看動(dòng)畫(huà)片—夏天開(kāi)的花。
讓幼兒邊看邊說(shuō)出花卉的名字。
有夏天的教案篇十九
1.聽(tīng)清楚錄音里的孩子們玩了些什么?他們是怎么玩的?
2.想想暑假里你最喜歡做的事情或者喜歡的`活動(dòng)是什么?選一幅圖或是選擇你喜歡的其它內(nèi)容說(shuō)一段話，把過(guò)程說(shuō)清楚。
3.體驗(yàn)假期的愉快生活。
聽(tīng)清楚錄音里說(shuō)的內(nèi)容。
選一幅你最喜歡的圖說(shuō)一段話，說(shuō)清過(guò)程。
一、談話引入
1.師：去年，是你們?cè)谛W(xué)過(guò)的第一個(gè)暑假，你們還記得暑假是怎么過(guò)的嗎?
2.生回答，師小結(jié)，揭題：愉快的夏日
二、聽(tīng)錄音，練習(xí)說(shuō)話
1.聽(tīng)第一遍錄音，
要求：聽(tīng)聽(tīng)海邊的孩子們做了什么?
聽(tīng)完后在小組里說(shuō)一說(shuō)。
2.第二次聽(tīng)錄音
分節(jié)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，聽(tīng)清楚每一節(jié)講什么。指名答。
3.再聽(tīng)錄音
說(shuō)說(shuō)漲潮的時(shí)候，退潮的時(shí)候，退潮以后，我們做了什么?是怎么做的?
指名說(shuō)，同桌練說(shuō)。
三、選圖說(shuō)話
師：說(shuō)說(shuō)炎熱的夏天你是怎么過(guò)的?你覺(jué)得什么事讓你感到快樂(lè)?
1.出示幻燈片，選擇自己喜歡的內(nèi)容，把事情或活動(dòng)的過(guò)程說(shuō)清楚，盡量說(shuō)清楚。
2.學(xué)生準(zhǔn)備
3.大組交流
四、老師總結(jié)。
有夏天的教案篇二十
1、知道飲料中有些成分不利于人體健康，多喝飲料是對(duì)人體有害。
2、通過(guò)傾聽(tīng)兒歌以及了解飲料中配料的方式，知道多喝白開(kāi)水的好。
3、有初步的保健意識(shí)。
多種飲料的.成分表(或飲料的包裝盒)
1、通過(guò)談話，了解幼兒對(duì)飲料的認(rèn)識(shí)。
2、了解飲料中的多種成分。
在我們喝的飲料中，有哪些配料呢?
教師分別向幼兒說(shuō)明多種飲料的配料，并逐一向幼兒介紹每一種配料。
3、教師朗誦兒歌，使幼兒明白喝白開(kāi)水好處多。
提問(wèn)：兒歌中說(shuō)了些什么?你覺(jué)得喝飲料能解渴嗎?
讓幼兒充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)并敢于闡述自己的想法，教師在過(guò)程中注意傾聽(tīng)，啟發(fā)幼兒對(duì)如果自己不了解的問(wèn)題可以問(wèn)老師也可以問(wèn)同伴，還可以回家后與爸爸媽媽進(jìn)行討論。
4、師生討論：如果飲料喝多了，會(huì)怎么樣?
教師提問(wèn)：飲料解渴嗎?如果飲料喝多了，人會(huì)變得怎么樣?對(duì)我們的環(huán)境又有什么影響?
使幼兒明白：飲料不能解渴，如果飲料喝多了，人會(huì)變得胖，不利于身體運(yùn)動(dòng)和健康。
附兒歌：咕咕，太陽(yáng)大，天氣熱，小胖胖，買(mǎi)汽水，喝可樂(lè)，咕嚕咕嚕喝一杯。咕嚕咕嚕喝一杯，一杯，兩杯、三杯……咕嚕咕?！攘撕枚啾?。
小胖胖一樣渴，小胖胖一樣熱，還把地上弄了一堆的垃圾。
有夏天的教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解夏天的氣溫、天氣、動(dòng)植物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活的變化。
2、有細(xì)致地觀察與比較能力，會(huì)根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)夏季用品進(jìn)行分類(lèi)。
3、知道夏季應(yīng)該注意防暑降溫并體驗(yàn)夏天給人們特有的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、夏天調(diào)查表：請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己找到的夏天。
2、請(qǐng)幼兒收集各種夏天使用的物品或圖片。
3、請(qǐng)幼兒連續(xù)做一個(gè)月的氣溫觀察記錄，并畫(huà)出曲線圖。
4、幼兒用書(shū)：《夏天的秘密》、《夏季的星空》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒尋找夏天的變化。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請(qǐng)你出去找一找，看看哪里能找到夏天？
教師帶領(lǐng)幼兒到室外，引導(dǎo)幼兒從周?chē)h(huán)境的變化來(lái)發(fā)現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。
教師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)夏天到了的？你還知道夏季有什么特別的地方？你喜歡夏天嘛？說(shuō)說(shuō)理由。
2、展示幼兒收集的夏季用品，學(xué)習(xí)分類(lèi)的方法。
教師：我們夏季都會(huì)用到一些什么特別的東西呢？
請(qǐng)幼兒介紹并展示幼兒收集的物品。
教師：夏季有這么多特別的東西，我們將它們這樣分類(lèi)呢？
3、結(jié)合幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒看氣象記錄，討論夏季應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
教師：這是小朋友做的氣象記錄，你發(fā)現(xiàn)最近的氣溫又什么變化？
教師：氣溫越來(lái)越高，我們應(yīng)該注意些什么呢？
教師提醒幼兒應(yīng)該注意防暑降溫，多喝水，少在室外活動(dòng)，少吃冷飲，注意飲食衛(wèi)生等。
有夏天的教案篇二
活動(dòng)目的：
1、幼兒能理解詩(shī)歌內(nèi)容，并能有表情的朗誦。
2、幼兒運(yùn)用想象力仿編詩(shī)歌。
3、培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、森林背景圖、動(dòng)物圖片每人一幅
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
小朋友，今天老師帶你們到一個(gè)非常美麗的地方。
2、觀察課件提問(wèn)：
（2）這是什么季節(jié)？夏天的天氣怎么樣？
（3）下雨時(shí)，你是怎樣出去的？小動(dòng)物怎么辦呢？誰(shuí)是它的傘？
3、教師有表情地朗誦詩(shī)歌。
4、欣賞課件《動(dòng)物的傘》。
5、提問(wèn)讓幼兒理解詩(shī)歌。
（1）詩(shī)歌的名字叫什么？
（2）地上的大樹(shù)是誰(shuí)的傘？山坡上的蘑菇是誰(shuí)的傘？池塘里的荷葉是誰(shuí)的傘？
6、請(qǐng)幼兒跟著課件加上動(dòng)作完整的朗誦一遍。
7、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
（1）看課件仿編詩(shī)歌。
（2）你還知道哪些動(dòng)物？它們把誰(shuí)當(dāng)作傘？
8、游戲《幫動(dòng)物找傘》。小朋友表現(xiàn)的真好，老師獎(jiǎng)給你們每人一件禮物，找一找，和你的同伴說(shuō)一說(shuō)是什么，我們做一個(gè)游戲：聽(tīng)到雨聲，幫助小動(dòng)物找到一個(gè)不會(huì)被雨淋到的地方當(dāng)傘躲起來(lái)。送的時(shí)候要想好，什么是這個(gè)小動(dòng)物的傘？然后把圖片貼在下面。并用詩(shī)歌語(yǔ)言編詩(shī)歌。
9、聽(tīng)音樂(lè)到戶外玩耍。
小朋友們幫小動(dòng)物們都找到了傘，你們真是熱心的孩子，老師非常喜歡你們，我們一起到外面跳個(gè)舞吧。
有夏天的教案篇三
1.了解小花蛇、燕子、蜻蜓等動(dòng)物在下雨前的特殊表現(xiàn)，直到動(dòng)物是通過(guò)什么樣的方式來(lái)預(yù)報(bào)天氣的。
2．學(xué)說(shuō)動(dòng)物間的對(duì)話。
1.搜集到的關(guān)于動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的資料。
2中班.幼兒用書(shū)下學(xué)期第四冊(cè)
：孩子們，今天的天氣怎么樣??？如果我們明天要出去游玩的話，必須的知道明天的天氣怎么樣才行，可是我們?cè)鯓硬拍苤烂魈斓奶鞖馇闆r呢。（看天氣預(yù)報(bào)，今晚看天上有沒(méi)有星星，月亮）
那你們有沒(méi)有考慮過(guò)小動(dòng)物們是通過(guò)什么樣的'方式來(lái)預(yù)報(bào)天氣的？
1.“今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？”教師講述故事【動(dòng)物氣象臺(tái)】，理解故事的基本內(nèi)容。
2.教師講述完故事，提問(wèn)“說(shuō)說(shuō)小猴子去姥姥家，路上都遇到了誰(shuí)？肖華社、燕子、蜻蜓、花蝴蝶是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？蟬又是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)他們的對(duì)話。
3.小結(jié)：從這個(gè)故事中我們知道了，小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶都有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)，他們都是動(dòng)物氣象員?！把嘧拥惋w蛇過(guò)道，大雨頃刻就來(lái)到；蟬兒雨天唱歌晴天到!”
4.動(dòng)物氣象員這么神奇，小朋友們還知道那些小動(dòng)物有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)？引導(dǎo)幼兒自由討論，激發(fā)幼兒探索的欲望。如:
（1）龜背上出現(xiàn)水珠要下雨
（2）蜘蛛收網(wǎng)要下雨，撒網(wǎng)要晴天
（3）青蛙跳出水面呱呱叫要下雨，在水里是晴天
（4）小魚(yú)浮出水面要下雨，在水里自由自在是晴天
5：在次講述故事，學(xué)說(shuō)動(dòng)物間的對(duì)話，進(jìn)一步了解動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方式
老師說(shuō)出動(dòng)物的名字，請(qǐng)孩子模仿它預(yù)報(bào)天氣的樣子
請(qǐng)幼兒查找資料，了解還有那些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣？并與大家分享交流。
有夏天的教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.按照順序觀察圖片，激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
2.知道并講述雷陣雨的形狀原因和特點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.按照順序觀察圖片，激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
2.知道并講述雷陣雨的形狀原因和特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.掛圖：《夏天的雷陣雨》
2.幼兒用書(shū)：《夏天的雷陣雨》
3.教學(xué)電子資源：《夏天的雷陣雨》
4.學(xué)習(xí)單：《夏天的自然現(xiàn)象》
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示教學(xué)電子資源中的圖片和音效，讓幼兒觀察并猜測(cè)這是夏天什么時(shí)候會(huì)看到自然現(xiàn)象。
1.天空中為什么會(huì)有烏云？這是白天還是晚上？將要發(fā)生什么事情？
2.你在什么時(shí)候會(huì)看到閃電？
3.下雷陣雨的時(shí)候還會(huì)聽(tīng)到什么聲音？
二、請(qǐng)幼兒猜測(cè)雷陣雨的形成原因。
1.為什么夏天特別容易下起雷陣雨呢？
三、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，根據(jù)圖示猜測(cè)雷陣雨的形成原因。
2.你同意他們的想法嗎？
3.請(qǐng)翻開(kāi)下一頁(yè)，這一頁(yè)告訴我們雷陣雨形成原因，請(qǐng)你自己按照箭頭的順序看這六副小圖，猜測(cè)一下原因，和你的同伴說(shuō)一說(shuō)。
四、幼兒充分閱讀后，出示掛圖，共同討論雷陣雨形成的原因。
1.要形成雷陣雨，首先太陽(yáng)要怎樣？
2.第二副圖的三個(gè)箭頭表示什么？什么在往上跑？
3.云朵發(fā)生了什么變化？
4.云朵的顏色發(fā)生了什么變化嗎?什么從云上落了下來(lái)？箭頭的方向分別是怎樣的？
5.閃電是怎么形成的?
6.雷陣雨過(guò)后，天氣又是怎樣的？
五、請(qǐng)幼兒嘗試一邊看幼兒用書(shū)上一遍講述雷陣雨形成的原因，對(duì)幼兒還是不太明白的地方，教師可以再一次予以解釋、說(shuō)明。
一、主題名稱(chēng)：炎熱的夏天
二、主題產(chǎn)生：
幼兒：“老師今天怎么這么熱，我出了好多汗，昨天也很熱！”，我說(shuō)：“因?yàn)橄奶斓搅?，天氣就變得很熱很熱了”，孩子們紛紛將自己的外衣脫掉，穿上了小背心，說(shuō)“夏天真熱啊”。隨著連續(xù)三天高溫天氣的出現(xiàn)，由溫暖的春季進(jìn)入了炎熱的夏季。根據(jù)季節(jié)特征和幼兒的興趣點(diǎn)，我們自然而然地進(jìn)入了《炎熱的夏天》的主題活動(dòng)。
主題活動(dòng)內(nèi)容我們預(yù)設(shè)了“理發(fā)店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。
三、主題網(wǎng)絡(luò)：
線索一、理發(fā)店
美工：制作假發(fā)套
兒歌：小刺猬理發(fā)
游戲：我是小小理發(fā)師
線索二、夏天真熱啊
美工：制作小涼帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。
兒歌：乘涼、花露水、洗澡泡泡多；
故事：夏天好熱?。?BR> 游戲：我會(huì)倒水；顏色變變
語(yǔ)常：夏天飲品。
線索三、好玩的水
線索1、好玩的水
嬉水游戲；吹泡泡；運(yùn)水；幫水搬家；倒來(lái)倒去真好玩；灑水車(chē)；
浮浮沉沉；會(huì)變的顏色；給玩具洗個(gè)澡
線索2、水的用處多
日常生活少不了；萬(wàn)物生長(zhǎng)都需要水；水是我們的好朋友；花兒口渴了
線索3、我在哪里找到水
談話：你在哪里找到水？
線索4、我喜歡水
兒歌：洗一洗；多喝白開(kāi)水；我愛(ài)洗澡；洗頭我不怕；節(jié)約用水；
故事《小河生病了》；意愿畫(huà)；魚(yú)寶寶學(xué)本領(lǐng)
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、資料庫(kù)：夏天的圖片。
2、環(huán)境布置：森林里的小動(dòng)物————誰(shuí)來(lái)了。
3、幼兒收集的各類(lèi)冷飲的
4、區(qū)域活動(dòng)夏天的美工材料————制作小涼帽、扇子等。
五、家園共育：
1、幼兒園：環(huán)境布置（森林里的動(dòng)物————誰(shuí)來(lái)了）；“我和春天有個(gè)約會(huì)”親子活動(dòng)；資料庫(kù)的增添。
2、家園共育：引導(dǎo)幼兒觀察夏天的季節(jié)特征；知道找陰涼的地方玩，及時(shí)擦汗。
3、家長(zhǎng)配合：家長(zhǎng)幫助收集夏天的資料；收集配料中有水的“水產(chǎn)品”；帶一些能在水中玩的玩具；利用廢舊物品進(jìn)行親子制作生活在水中的動(dòng)物或水中活動(dòng)的物品；爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用？”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來(lái)。并和幼兒講解有關(guān)水的知識(shí)；在家督促幼兒節(jié)約用水。
活動(dòng)目標(biāo):
1.根據(jù)畫(huà)面說(shuō)出故事的大致內(nèi)容。
2.感受故事中表達(dá)的向往、快樂(lè)、滿足等情緒。
3.初步認(rèn)識(shí)夏天常見(jiàn)的動(dòng)植物。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.感受故事中表達(dá)的向往、快樂(lè)、滿足等情緒。
2.初步認(rèn)識(shí)夏天常見(jiàn)的動(dòng)植物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事大書(shū);《快樂(lè)的夏天》。
2.幼兒用書(shū)：《快樂(lè)的夏天》。
：《快樂(lè)的夏天》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示故事大書(shū)，翻閱大書(shū)，了解故事大意，感受蟋蟀的情緒。
1.蟋蟀去找好朋友，它的好朋友會(huì)是誰(shuí)呢?
2.蟋蟀為什么要摘三朵向日葵？
3.它找了哪幾個(gè)朋友？它們?cè)谝黄鹱鍪裁?？蟋蟀感覺(jué)怎么樣？
4.這個(gè)故事為什么會(huì)叫《快樂(lè)的夏天》。
二、幼兒自由閱讀幼兒用書(shū)《快樂(lè)的夏天》，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)更多的細(xì)節(jié)。
1.畫(huà)面中除了蟋蟀它的三個(gè)好朋友，你還看到那些動(dòng)物和人？
2.這樣的夏天你喜歡嗎？
3.你喜歡哪幾個(gè)畫(huà)面?為什么？
二、教師播放cd，幼兒邊看書(shū)邊傾聽(tīng)。
三、再組織幼兒討論相關(guān)問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)對(duì)夏天的感受與聯(lián)想。
1.蟋蟀在什么樣的天氣出去找好朋友?這是什么季節(jié)？
2.很熱的時(shí)候會(huì)有什么感覺(jué)？還可以吃什么？
3.你在夏天喜歡做什么？
4.你在夏天做的什么事情或者吃的什么東西讓你也覺(jué)得很快了？
活動(dòng)目的：
1、幼兒能理解詩(shī)歌內(nèi)容，并能有表情的朗誦。
2、幼兒運(yùn)用想象力仿編詩(shī)歌。
3、培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、森林背景圖、動(dòng)物圖片每人一幅
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
小朋友，今天老師帶你們到一個(gè)非常美麗的地方。
2、觀察課件提問(wèn)：
（2）這是什么季節(jié)？夏天的天氣怎么樣？
（3）下雨時(shí)，你是怎樣出去的？小動(dòng)物怎么辦呢？誰(shuí)是它的傘？
3、教師有表情地朗誦詩(shī)歌。
4、欣賞課件《動(dòng)物的傘》。
5、提問(wèn)讓幼兒理解詩(shī)歌。
（1）詩(shī)歌的名字叫什么？
（2）地上的大樹(shù)是誰(shuí)的傘？山坡上的蘑菇是誰(shuí)的傘？池塘里的荷葉是誰(shuí)的傘？
6、請(qǐng)幼兒跟著課件加上動(dòng)作完整的朗誦一遍。
7、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
（1）看課件仿編詩(shī)歌。
（2）你還知道哪些動(dòng)物？它們把誰(shuí)當(dāng)作傘？
8、游戲《幫動(dòng)物找傘》。小朋友表現(xiàn)的真好，老師獎(jiǎng)給你們每人一件禮物，找一找，和你的同伴說(shuō)一說(shuō)是什么，我們做一個(gè)游戲：聽(tīng)到雨聲，幫助小動(dòng)物找到一個(gè)不會(huì)被雨淋到的地方當(dāng)傘躲起來(lái)。送的時(shí)候要想好，什么是這個(gè)小動(dòng)物的傘？然后把圖片貼在下面。并用詩(shī)歌語(yǔ)言編詩(shī)歌。
9、聽(tīng)音樂(lè)到戶外玩耍。
小朋友們幫小動(dòng)物們都找到了傘，你們真是熱心的孩子，老師非常喜歡你們，我們一起到外面跳個(gè)舞吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在理解、感知詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，并嘗試創(chuàng)編整首詩(shī)歌。
2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的美，抒發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：感受詩(shī)歌的美，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
2、難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編整首詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、背景圖一張及若干插入圖。
3、一張由各種顏色組成的抽象圖。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒初步感受詩(shī)歌，獲取新知興趣
1、教師出示戴在胸前的字卡，問(wèn)：“小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎？我是大地媽媽?zhuān)裉煳襾?lái)考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天是什么顏色的？”幼兒展開(kāi)充分想象。
2、教師朗誦詩(shī)歌一遍。問(wèn)：“好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了感覺(jué)怎么樣？”“詩(shī)歌的名字叫什么？”“詩(shī)歌里有什么？”
（二）出示圖片，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，并會(huì)整首跟念
1、出示背景圖。問(wèn)：“詩(shī)歌里夏天有些什么？他們是怎么說(shuō)?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹(shù)、枇杷的圖片插入背景圖。
2、教師再次朗誦詩(shī)歌一遍提問(wèn)：“誰(shuí)知道什么叫絢麗多彩？”“為什么大地媽媽說(shuō)夏天是絢麗多彩的？”
3、集體朗誦詩(shī)歌1-2遍4、請(qǐng)1-2個(gè)幼兒再進(jìn)行朗誦
（三）遷移經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌
1、出示各種顏色組成的抽象畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律，舉一反三。
教師以大地媽媽的口吻：“除了詩(shī)歌里說(shuō)的那些顏色，我還有好多顏色，請(qǐng)小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的？”
2、鼓勵(lì)幼兒與別人講的不一樣，培養(yǎng)幼兒思維的求異性
3、鼓勵(lì)幼兒以組為單位進(jìn)行創(chuàng)編4、鼓勵(lì)1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩(shī)歌講給大家聽(tīng)活動(dòng)結(jié)束：
教師將每組創(chuàng)編好的詩(shī)歌記錄下來(lái)，展示在墻上，讓幼兒相互欣賞與朗誦。
附：詩(shī)歌《夏天的顏色》
荷花說(shuō)夏天是粉紅色的，大樹(shù)說(shuō)夏天是綠色的，枇杷說(shuō)夏天是*的，大地媽媽說(shuō)夏天是絢麗多彩的。
有夏天的教案篇五
1、介紹吃冷飲的衛(wèi)生常識(shí)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)貪吃冷飲的.危害。
2、教育幼兒天熱少吃冷飲，應(yīng)該多喝水。
圖片
1、幼兒觀察畫(huà)面，講述故事《冰淇淋羅羅》。
（1）小猴商店是賣(mài)什么的？
（2）誰(shuí)來(lái)買(mǎi)了？他們每人買(mǎi)了幾只冰淇淋？
（3）小豬羅羅也買(mǎi)了一只嗎？他為什么肚子疼？
（4）醫(yī)院里，鹿醫(yī)生為羅羅做什么？
（5）回來(lái)后，羅羅能和小動(dòng)物一起玩嗎？
2、幼兒完整傾聽(tīng)故事。
3、討論：
（1）羅羅肚子疼應(yīng)該怪誰(shuí)？
（2）能不能一下子吃很多冷飲？
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)吃冷飲的衛(wèi)生常識(shí)。
我們平時(shí)要多喝白開(kāi)水和新鮮的果汁，少吃冷飲。
學(xué)著沖各種飲料招待客人。
有夏天的教案篇六
1、通過(guò)玩水，激發(fā)幼兒對(duì)科技的興趣；
2、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
易拉罐（靠近其底部的壁上用釘子鉆2—5個(gè)大小一樣的孔，小孔間距為0、5公分）、空眼藥水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒（底部應(yīng)涂滿、涂均勻）、大小一樣的玻璃板（玻璃板周?chē)媚z面貼好）、迷迷轉(zhuǎn)（把乒乓球剪成半圓形或月牙形，可裝飾上可愛(ài)的小人或圖案）、鏡子。（不要太?。?BR> 開(kāi)始部分
1、似謎語(yǔ)引出主題——水“今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜猜看，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是誰(shuí)：——小溪里散步、池塘里睡覺(jué)、江河里奔跑、大海里舞蹈？”（水）
2、結(jié)合從前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)水是什么樣的。
“你們喜歡水嗎？喜歡和水做好朋友一起玩嗎？以前我們玩過(guò)水，水是什么樣的呢？”（幼兒自由回答：透明的`、沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、會(huì)流動(dòng)的）“今天，咱們?cè)賮?lái)玩一玩、看一看水還有什么秘密?！?BR> 進(jìn)行部分：
1、會(huì)握手（抱在一起）的水。
把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水，老師可跟蹤指導(dǎo)和幼兒一起玩。（甩手后擦手回座位坐好）第一次小結(jié)：剛才你是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒回答：……老師：“真好玩，水會(huì)像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開(kāi)呢？怎樣讓他們分開(kāi)呢？在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢？請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嫠?，等一?huì)把你的發(fā)現(xiàn)告訴我”（老師和幼兒一起玩，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水怎樣粘在一起又分開(kāi)，怎樣捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。）第二次小結(jié)：你是怎么玩的？水粘在一起后還能分開(kāi)嗎？在什么部位捏水水容易粘在一起呢？幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)，通過(guò)第二次玩，能發(fā)現(xiàn)上述問(wèn)題。師：水怎么會(huì)粘在一起呢？還是請(qǐng)小水滴告訴我們吧！
2、調(diào)皮的小水滴。
（1）請(qǐng)幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴，先看看小水滴是什么樣的，像什么（幼兒自由說(shuō)），再把油盒輕輕地晃動(dòng)看小水滴會(huì)怎樣（會(huì)滾動(dòng)、會(huì)跑），再多在油盒里滴小水滴，看這么多小水滴在一起會(huì)怎樣（變成大水滴、流動(dòng)起來(lái)），如果我們滴上好多好多的小水滴，它們會(huì)怎樣？（會(huì)變成水流動(dòng)起來(lái)）
3、不容易分開(kāi)的鏡子。
師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嫠纯催@次你又能發(fā)現(xiàn)什么”。老師和幼兒一起玩水里的鏡子，試著把合在一起的鏡子掰開(kāi)，感覺(jué)鏡子此刻不容易被掰開(kāi)（請(qǐng)幼兒甩手回來(lái)）。
小結(jié)：你是怎么玩的，（把鏡子掰著玩），為什么鏡子不容易掰開(kāi)呢？（因?yàn)殓R子中間有水）是水把兩面鏡子粘在一起了，水的力量可真大呀。
4、迷迷轉(zhuǎn)。
師“今天教師還給你們帶來(lái)了好玩的迷迷轉(zhuǎn)（拿出迷迷轉(zhuǎn)），你們看它們多漂亮呀，它們最喜歡在鏡子上轉(zhuǎn)圈跳舞了，你們能不能幫幫他們呢?！保ㄓ變鹤杂商剿髅悦赞D(zhuǎn)的玩法）第一次小絡(luò)你們是怎樣玩的（把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上玩的），我也像小朋友那樣把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上，可它為什么老掉下來(lái)呢？（因?yàn)闆](méi)有水粘它，要滴上水）小朋友真聰明，迷迷轉(zhuǎn)不光和鏡子是好朋友，還喜歡和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷轉(zhuǎn)就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉(zhuǎn)圈了?！氨?，文來(lái)源：屈；老、師教；案網(wǎng)”（請(qǐng)幼兒自由玩一玩，幫助那些還沒(méi)發(fā)現(xiàn)上述方法的幼兒正確玩迷迷轉(zhuǎn)）。第二次小結(jié)：剛才我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友的迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不起來(lái)，他也請(qǐng)小水滴在幫忙了，可為什么迷迷轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢？（沒(méi)動(dòng)鏡子，要把鏡子晃一晃）小朋友真聰明，有了小水滴還要把鏡子上下體面斜一下，這樣迷迷轉(zhuǎn)才會(huì)起來(lái)。（幼兒再自由玩一下，還可以嘗試兩個(gè)，三個(gè)迷迷轉(zhuǎn)同在一個(gè)鏡子上轉(zhuǎn)提高操作技巧）
結(jié)束部分：
師：今天我們和水在一起玩了這么多好玩的游戲，你們是不是更喜歡水了呢？以后我們要更加節(jié)約用水，愛(ài)惜水、不浪費(fèi)，讓水成為更多人的好朋友，好嗎？現(xiàn)在你們可以自由去玩水，喜歡玩什么就玩什么吧?。ㄓ變鹤杂蛇x擇器材，自由玩著結(jié)束）
1、本活動(dòng)屬感知類(lèi)活動(dòng)，不屬理解類(lèi)，因此對(duì)活動(dòng)中發(fā)生的現(xiàn)象不強(qiáng)求幼兒必須理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩過(guò)一種活動(dòng)可考慮讓幼兒說(shuō)說(shuō)為什么，說(shuō)不出或說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系。
2、在進(jìn)行“會(huì)握手的手”這一活動(dòng)時(shí)，可在水龍頭下進(jìn)行，這樣水壓穩(wěn)定，實(shí)驗(yàn)容易成功。
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
《夏天》
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有夏天的教案篇七
設(shè)計(jì)意圖：
詩(shī)歌《夏天的歌》以尋找美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音為主線，以日常生活中常見(jiàn)的小動(dòng)物為主角，用動(dòng)聽(tīng)的叫聲呈現(xiàn)獨(dú)特的夏日景象。詩(shī)歌意境優(yōu)美，洋溢著歡快的氣氛；內(nèi)容生動(dòng)有趣，深受幼兒喜愛(ài)；結(jié)構(gòu)清晰、簡(jiǎn)單，句式反復(fù)，易于幼兒理解與掌握。詩(shī)歌有很大的想象空間，適合幼兒仿編創(chuàng)造，有利于培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，激發(fā)幼兒探索大自然的欲望。詩(shī)歌中有“蟈蟈蟈”“咕呱咕呱”“嘩啦嘩啦”等幼兒喜歡的象聲詞，不僅給幼兒帶來(lái)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也讓幼兒感受到了詩(shī)歌的音律美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的音律美及其所營(yíng)造的意境美。
2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌中“，在……里”的句式特點(diǎn)，初步嘗試仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
反映詩(shī)歌內(nèi)容的四張幻燈片，關(guān)于夏天自然景觀和人們活動(dòng)場(chǎng)景的課件。
活動(dòng)過(guò)程：
二、初步欣賞詩(shī)歌內(nèi)容1.幼兒欣賞ppt。
(1)師：今天，老師帶來(lái)了四幅圖，我們一起來(lái)欣賞一下。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒欣賞幻燈片。
(3)師：你們看到了什么?(蟈蟈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友，大樹(shù)、池塘、小草、雨傘……)2.教師朗誦詩(shī)歌，幼兒初步欣賞。
(1)師：這些美麗的畫(huà)面讓老師想起了一首詩(shī)歌。下面請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)。
(2)教師朗誦，幼兒欣賞。
(3)師：詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?夏天的歌在哪里?
三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌1.分段出示幻燈片并理解詩(shī)歌內(nèi)容。
(教師先提問(wèn)，再根據(jù)幼兒的回答逐一出示幻燈片引導(dǎo)幼兒欣賞，并自然地按照詩(shī)歌內(nèi)容給幻燈片排序。)(1)師：夏天的歌，在哪里?(在草叢里。)師：(出示蟈蟈在綠綠的草叢里的幻燈片)誰(shuí)在草叢里?它是怎么叫的呢?(蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。)(2)師：夏天的歌，還會(huì)在哪里呢?(在大樹(shù)上。)師：(出示知了在高高的大樹(shù)上的幻燈片)誰(shuí)在大樹(shù)上?它又是怎么叫的呢?(知了在大樹(shù)上“知了、知了”地叫。)(依次學(xué)習(xí)第三、四段詩(shī)歌。)2.結(jié)合幻燈片。用問(wèn)答的形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
師：夏天的歌在哪里?
幼：蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中。
師：夏天的歌在哪里?
幼：知了知了，在高高的大樹(shù)上。
(用同樣方式依次學(xué)習(xí)第三、四段。)3.帶領(lǐng)幼兒邊看幻燈片邊朗誦詩(shī)歌2～3遍。
四、根據(jù)詩(shī)歌的句式創(chuàng)編1.感受詩(shī)歌獨(dú)特的句式結(jié)構(gòu)。
幼：夏天的歌在哪里?嘰嘰喳喳，在我們頭頂?shù)奶炜罩小?BR> 2.出示夏天自然景觀和人們活動(dòng)場(chǎng)景的課件，幼兒觀察并想象、仿編。
師：夏天還有許多東西都會(huì)發(fā)出美妙的聲音，就像唱著美麗的歌。下面就請(qǐng)你們自己去想一想，編一編。也可根據(jù)課件里面的內(nèi)容來(lái)編。(幼兒自主想象并創(chuàng)編。)3.幼兒展示、交流仿編結(jié)果，教師記錄并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴仿編的詩(shī)歌。
延伸活動(dòng)：
在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒將原詩(shī)歌內(nèi)容和自己創(chuàng)編的詩(shī)歌內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，并學(xué)習(xí)朗誦。
詩(shī)歌：夏天的歌
夏天的歌在哪里?蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中。
夏天的歌在哪里?知了知了，在高高的大樹(shù)上。
夏天的歌在哪里?咕呱咕呱、嘩啦嘩啦，在清清的池塘里。
夏天的歌是太陽(yáng)帽，是小花傘，是甜津津的冰淇淋，在小朋友樂(lè)呵呵的歌聲里。
有夏天的教案篇八
寧夏同心縣第一幼兒園馬瑾
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
科學(xué)活動(dòng)《炎熱的夏天》二、活動(dòng)年段：幼兒園小班
三、活動(dòng)產(chǎn)生：
通過(guò)“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒對(duì)于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，也激發(fā)了幼兒對(duì)與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動(dòng)時(shí)都會(huì)留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛(ài)的食品，在家里要開(kāi)空調(diào)、電風(fēng)扇等等，這些都是引起孩子們注意的問(wèn)題，根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我在設(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，于是主題活動(dòng)內(nèi)容也就隨即產(chǎn)生——“夏天真熱呀！”
四、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解夏季的氣候特征及人們的衣著。2、知道生活中防暑降溫的方法及衛(wèi)生常識(shí)。五、活動(dòng)重點(diǎn)：
1、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個(gè)人衛(wèi)生。2、能夠知道幾種避暑的方法。六、活動(dòng)難點(diǎn)：
能不怕熱，堅(jiān)持參加體育鍛煉并且學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。七、活動(dòng)課時(shí)：2課時(shí)
八、活動(dòng)準(zhǔn)備：
投影設(shè)備、圖片、課件九、活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一、認(rèn)識(shí)夏天
（一）、談話活動(dòng)：
1、夏天來(lái)了。哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了？
2、河里有什么花？
3、看看我們的穿著，有什么變化嗎？夏天的衣服有什么特點(diǎn)？請(qǐng)小朋友們帶著老師的問(wèn)題看一段錄像。
4、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，夏天的衣服怎么樣？生：很漂亮，很薄，有裙子、短褲……5、師設(shè)疑請(qǐng)幼兒討論并說(shuō)出理由。
師：我今天身上穿的長(zhǎng)袖衣服是不是夏天衣服？幼兒自由回答
師：我這件衣服雖然是長(zhǎng)袖的，但是它很薄，穿在身上也很涼爽的，也
是夏天衣服。
6、教師小結(jié)：
夏季的衣服都有一個(gè)特點(diǎn)就是都是薄薄的、輕輕的，穿在身上很涼爽的，也很漂亮的。
7、與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)（可以用小朋友的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)編）——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了了、荷花開(kāi)了——小朋友們換上了薄衣裳（三）、延伸活動(dòng)：
引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開(kāi)空調(diào)）感受大自然的變化。
（四）、活動(dòng)反思
在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)夏天的前期經(jīng)驗(yàn)還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對(duì)夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但從談話中能發(fā)覺(jué)幼兒們對(duì)樹(shù)、樹(shù)葉、小草的觀察很仔細(xì)，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識(shí)需要積累，尤其是對(duì)小班幼兒，如果在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類(lèi)似總結(jié)性的這樣活動(dòng)，效果一定會(huì)更佳。
活動(dòng)二、找涼快
（一）、啟發(fā)提問(wèn)：
1、出示圖片，看看圖上的小朋友怎么了？
師：夏天到了，小朋友很熱，有什么辦法讓他涼快？大家?guī)蛶退?、與幼兒一同思考、討論有什么辦法使他涼快。（二）、引導(dǎo)講述：
1、夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什么？
2、剛才有的小朋友說(shuō)，天熱了可以扇扇子，開(kāi)電扇，還可以用什么辦法使自己涼快？生：扇扇子、開(kāi)電風(fēng)扇、開(kāi)空調(diào)、洗臉、洗澡、游泳、到樹(shù)陰下納涼等。
3、晚上睡覺(jué)和冬天有什么不同？（睡席子）4、天熱了，吃什么可以涼快？5、天熱了每天還要干什么？6、幼兒邊說(shuō)老師邊放圖片。（三）、學(xué)習(xí)討論：
1、出示圖片《缺水的花》
師：美麗的花兒到了夏天因?yàn)槿彼兊脹](méi)有精神，我們小朋友也是一樣，所以在夏天大家要多喝水。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述：夏天天氣熱了我們可以怎樣做?
3、教師小結(jié)：夏天天氣熱了，我們可以扇扇子、開(kāi)空調(diào)、開(kāi)風(fēng)扇、吃適量的冷飲、吃干凈的'瓜果、喝綠豆湯、穿短袖衣衫、勤洗澡等來(lái)防暑降溫。
4、幼兒談?wù)撓奶煳覀儜?yīng)該注意什么?
教育幼兒夏季注意飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如，不要吃過(guò)多的冷飲，不要在高溫下活動(dòng)，不要躺在空調(diào)的出風(fēng)口或電風(fēng)扇下睡覺(jué)，勤洗澡、洗手，主動(dòng)多喝白開(kāi)水，保持充足的睡眠，多吃清淡易消化的食物，不要用飲料解暑等。
（四）、組織游戲：
1、幼兒摸一張卡片，如：卡片上畫(huà)一只電扇，便說(shuō)：夏天開(kāi)電扇很涼快。2、師：夏天小朋友們喜歡洗澡嗎？（喜歡）就讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)洗澡。3、播放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)。（五）、活動(dòng)反思：
天氣熱了，幼兒有生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中幼兒說(shuō)的比較多。在以往的活動(dòng)中，我們的目標(biāo)是不變的，但是在二期課改理念的背景下，我們要舍得放棄，給孩子當(dāng)前最需要的，做到隨時(shí)有教育，心中有孩子。
十、教學(xué)后記：
夏天真熱，幼兒如何而知？相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)之前，我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們?cè)诨顒?dòng)中就有話可說(shuō)?；顒?dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語(yǔ)言交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高！
“走進(jìn)童心世界――全國(guó)幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)選”活動(dòng)申報(bào)表
有夏天的教案篇九
教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的.，課怎么上全憑教師的智慧和才干。盡管備課時(shí)要去學(xué)習(xí)大量的參考材料，充分利用教學(xué)資源，聽(tīng)取名家的指點(diǎn)，吸取同行經(jīng)驗(yàn)，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來(lái)寫(xiě)。
有夏天的教案篇十
1、通過(guò)傾聽(tīng)，感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動(dòng)物的聲音，讓幼兒感受夏夜的熱鬧。
2、能通過(guò)各種聲音想象并探索各種消暑、解渴的方法。
3、探索各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂(lè)與有趣。
1、ppt課件，各種聲音音頻。
2、蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片，并將圖片懸掛在教室的四周。
3、各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、廢舊飲料罐等實(shí)物。
1、創(chuàng)設(shè)夏夜的草坪情境，激發(fā)幼兒興趣。
美麗的夏夜，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到各種各樣的聲音。聽(tīng)，這是什么聲音？
（1）教師播放各種聲音，幼兒傾聽(tīng)。
（2）幼兒聽(tīng)聲音找出相應(yīng)的圖片。
2、讓幼兒傾聽(tīng)夏夜草叢中熱鬧的聲音。
（1）請(qǐng)幼兒自由模仿各種小動(dòng)物的聲音。
（2）讓幼兒交流自己喜歡什么聲音，不喜歡什么聲音，為什么？
（3）讓幼兒憑借以往的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)區(qū)分益蟲(chóng)與害蟲(chóng)，加深對(duì)各種蟲(chóng)子的認(rèn)識(shí)。
3、教師播放雷聲，將幼兒引入室內(nèi)場(chǎng)景。
4、在滅蚊蠅后，讓幼兒隨著舒緩的音樂(lè)安靜地入睡。
將《幼兒用書(shū)》放置在區(qū)角，幼兒觀察畫(huà)面，繼續(xù)了解各種聲音。
有夏天的教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在理解、感知詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，并嘗試創(chuàng)編整首詩(shī)歌。
2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的美，抒發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：感受詩(shī)歌的美，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
2、難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編整首詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、背景圖一張及若干插入圖。
3、一張由各種顏色組成的抽象圖。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒初步感受詩(shī)歌，獲取新知興趣1、教師出示戴在胸前的字卡，問(wèn)：“小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎？我是大地媽媽?zhuān)裉煳襾?lái)考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天是什么顏色的？”幼兒展開(kāi)充分想象。
2、教師朗誦詩(shī)歌一遍。問(wèn)：“好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了感覺(jué)怎么樣？”“詩(shī)歌的名字叫什么？”“詩(shī)歌里有什么？”
（二）出示圖片，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，并會(huì)整首跟念1、出示背景圖。問(wèn)：“詩(shī)歌里夏天有些什么？他們是怎么說(shuō)?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹(shù)、枇杷的圖片插入背景圖。
2、教師再次朗誦詩(shī)歌一遍提問(wèn)：“誰(shuí)知道什么叫絢麗多彩？”“為什么大地媽媽說(shuō)夏天是絢麗多彩的？”
3、集體朗誦詩(shī)歌1-2遍4、請(qǐng)1-2個(gè)幼兒再進(jìn)行朗誦（三）遷移經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌1、出示各種顏色組成的抽象畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律，舉一反三。
教師以大地媽媽的口吻：“除了詩(shī)歌里說(shuō)的那些顏色，我還有好多顏色，請(qǐng)小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的？”
2、鼓勵(lì)幼兒與別人講的不一樣，培養(yǎng)幼兒思維的求異性3、鼓勵(lì)幼兒以組為單位進(jìn)行創(chuàng)編4、鼓勵(lì)1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩(shī)歌講給大家聽(tīng)活動(dòng)結(jié)束：
教師將每組創(chuàng)編好的詩(shī)歌記錄下來(lái)，展示在墻上，讓幼兒相互欣賞與朗誦。
附：
詩(shī)歌《夏天的顏色》
荷花說(shuō)夏天是粉紅色的，大樹(shù)說(shuō)夏天是綠色的，枇杷說(shuō)夏天是黃色的，大地媽媽說(shuō)夏天是絢麗多彩的。
有夏天的教案篇十二
1、體會(huì)散文中所描繪的夏夜恬靜、溫馨的意境。
2、感受夏天夜晚的涼爽，能正確區(qū)分白天、黑夜。
1、關(guān)于白天、晚上人們活動(dòng)的圖片。
2、散文《會(huì)飛的星星》《螢火蟲(chóng)》的磁帶。
3、幼兒用書(shū)第4冊(cè)第34頁(yè)。
1、引導(dǎo)幼兒觀擦圖片，區(qū)分白天、黑夜。v如白天小朋友在做游戲，黑夜天上有月亮、星星等。
2、組織談話：夏夜。
你們喜歡夏天的晚上嗎？為什么？夏天的夜晚你能看見(jiàn)什么？聽(tīng)見(jiàn)什么？
夏天的夜晚，你多和爸爸媽媽做些什末事情？
3、引導(dǎo)幼兒欣賞散文《會(huì)飛的星星》。
幼兒邊閱讀幼兒用書(shū)，邊聽(tīng)散文《會(huì)飛的星星》的錄音。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)：螢火蟲(chóng)飛飛飛。
教師播放歌曲《螢火蟲(chóng)》，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，跟誰(shuí)歌曲旋律表現(xiàn)夏夜螢火蟲(chóng)飛舞的景象。
可組織手工活動(dòng)師;夏夜的星空師;，引導(dǎo)幼兒通過(guò)添畫(huà)、粘貼等形式，裝點(diǎn)夏天的夜空教學(xué)反思區(qū)域活動(dòng)閱讀區(qū)：星星哇跳水活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)夏夜帶來(lái)的樂(lè)趣。
：星星哇頭飾；幼兒用書(shū)第4冊(cè)第35頁(yè)。
：設(shè)2個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)4--6名幼兒。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌，體驗(yàn)夏夜的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，找找星星哇在哪里呢？
有夏天的教案篇十三
1、了解夏天成熟的水果有哪些，知道吃水果前要將水果洗凈。
2、能用各種形式表現(xiàn)夏天的幾種水果。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解夏天成熟的水果有哪些，知道吃水果前要將水果洗凈。
能用各種形式表現(xiàn)夏天的幾種水果。
1、娃娃家準(zhǔn)備水果模型、橡皮泥。
2、美工區(qū)準(zhǔn)備水果范畫(huà)、畫(huà)紙和油畫(huà)棒、橡皮泥。
3、閱讀區(qū)提供認(rèn)識(shí)水果的圖片和書(shū)本。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天成熟的水果有哪些?
2、出示夏天成熟的水果圖片，引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)這些水果。
3、小朋友喜歡吃水果嗎?吃水果前要怎么做呢?
1、娃娃家里有許多的水果，我們可以喂小動(dòng)物吃水果，用橡皮泥為客人制作水果。
2、美工區(qū)里，老師準(zhǔn)備了畫(huà)紙、油畫(huà)棒和橡皮泥，請(qǐng)小朋友畫(huà)、捏出各種夏天的水果。
3、除了老師今天介紹的這幾種水果，還有哪些水果呢?請(qǐng)小朋友到閱讀區(qū)去看看認(rèn)識(shí)水果和圖書(shū)和卡片，一邊看一邊說(shuō)這些水果的名字和它們是什么樣子什么味道的。
1、指導(dǎo)娃娃家的幼兒有規(guī)律地排列水果切片，制作水果拼盤(pán)。
2、指導(dǎo)美工區(qū)的孩子用畫(huà)和橡皮泥大膽表現(xiàn)各種水果。
3、指導(dǎo)閱讀區(qū)的孩子用完整的語(yǔ)言描述自己對(duì)水果的了解。
展示幼兒捏、畫(huà)的橡皮泥，引導(dǎo)幼兒欣賞評(píng)價(jià)。
有夏天的教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道飲料中有些成分不利于人體健康，多喝飲料是對(duì)人體有害。
2、通過(guò)傾聽(tīng)兒歌以及了解飲料中配料的方式，知道多喝白開(kāi)水的好。
3、有初步的保健意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多種飲料的成分表（或飲料的包裝盒）
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)談話，了解幼兒對(duì)飲料的認(rèn)識(shí)。
教師：
*你喜歡喝飲料嗎？你喜歡喝什么樣的飲料？
*你為什么喜歡喝飲料？多喝飲料對(duì)身體有好處嗎？
2、了解飲料中的多種成分。
*在我們喝的飲料中，有哪些配料呢？
*教師分別向幼兒說(shuō)明多種飲料的配料，并逐一向幼兒介紹每一種配料。
3、教師朗誦兒歌，使幼兒明白喝白開(kāi)水好處多。
*提問(wèn)：兒歌中說(shuō)了些什么？你覺(jué)得喝飲料能解渴嗎？
*讓幼兒充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)并敢于闡述自己的想法，教師在過(guò)程中注意傾聽(tīng)，啟發(fā)幼兒對(duì)如果自己不了解的問(wèn)題可以問(wèn)老師也可以問(wèn)同伴，還可以回家后與爸爸媽媽進(jìn)行討論。
4、師生討論：如果飲料喝多了，會(huì)怎么樣？
*使幼兒明白：飲料不能解渴，如果飲料喝多了，人會(huì)變得胖，不利于身體運(yùn)動(dòng)和健康。
附兒歌：
咕咕
太陽(yáng)大，天氣熱，
小胖胖，
買(mǎi)汽水，喝可樂(lè)，
咕嚕咕嚕喝一杯。
咕嚕咕嚕喝一杯，
一杯，兩杯、三杯……
咕嚕咕嚕咕嚕……
喝了好多杯。
小胖胖一樣渴，
小胖胖一樣熱，
還把地上弄了
一堆的垃圾。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一問(wèn)一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。
2、了解夏天的雷雨和閃電。
活動(dòng)準(zhǔn)備：觀察過(guò)雷雨前后的自然景象。
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)說(shuō)夏天的雷雨。
根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)雷雨現(xiàn)象。
教師小結(jié)夏天閃電、打雷到下雨的過(guò)程。
2、欣賞、熟悉歌曲。
教師范唱，用一問(wèn)一答的形式熟悉歌詞。例：教師："天空中，一閃閃，什么光發(fā)亮？"幼兒："一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。"出示節(jié)奏卡，幫助幼兒理解和把握切分節(jié)奏。
3、填詞唱歌。
幼兒跟老師一起唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。
幼兒在教師伴奏下，嘗試演唱歌曲《夏天的雷雨》。
4、表現(xiàn)歌曲。
請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過(guò)程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的"閃電、打雷、下雨"的動(dòng)作。
幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問(wèn)一答的形式演唱，并用動(dòng)作進(jìn)行表演。
教師引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文詩(shī)《奇妙的夏天》，理解散文詩(shī)里描繪的奇妙景象。
2、能用繪畫(huà)作品表達(dá)自己的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：繪畫(huà)材料
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞散文詩(shī)《奇妙的夏天》。
你喜歡夏天嗎？夏天這么熱，你有什么好辦法讓大家涼快一些？
教師朗誦散文詩(shī)《奇妙的夏天》，注意運(yùn)用豐富的表情和稍帶夸張的語(yǔ)氣渲染作品所描繪的奇異景象。
2、畫(huà)一畫(huà)：奇妙的夏天。
你能想到什么辦法讓夏天也變得奇妙起來(lái)嗎？
幼兒畫(huà)"奇妙的夏天"。
幼兒互相交流自己的作品，請(qǐng)幾位幼兒介紹自己的想象作品。
活動(dòng)延伸：在教師一角創(chuàng)立展示區(qū)，為幼兒提供一個(gè)交流展示作品的平臺(tái)。
散文詩(shī)：《奇妙的夏天》
有這樣一個(gè)奇妙的夏天。
天上，飄下雪花來(lái)了。一朵，兩朵，三朵……這雪花是淡黃色的，發(fā)出一股冰激凌的香味。張開(kāi)小嘴接一朵，喲，好甜好甜呀！
飄下來(lái)的雪花，落在花朵上，積起了一個(gè)個(gè)小雪球。紅的、黃的、紫的……花瓣把冰激凌雪球染得五顏六色，漂亮極啦！
--因?yàn)?，我把天上的太?yáng)畫(huà)成了一個(gè)巨大的、淡黃色的冰激凌。夏天，就變得這樣奇妙。
有夏天的教案篇十五
1、介紹吃冷飲的衛(wèi)生常識(shí)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)貪吃冷飲的危害。
2、教育幼兒天熱少吃冷飲，應(yīng)該多喝水。
圖片
1、幼兒觀察畫(huà)面，講述故事《冰淇淋羅羅》。
（1）小猴商店是賣(mài)什么的？
（2）誰(shuí)來(lái)買(mǎi)了？他們每人買(mǎi)了幾只冰淇淋？
（3）小豬羅羅也買(mǎi)了一只嗎？他為什么肚子疼？
（4）醫(yī)院里，鹿醫(yī)生為羅羅做什么？
（5）回來(lái)后，羅羅能和小動(dòng)物一起玩嗎？
2、幼兒完整傾聽(tīng)故事。
3、討論：
（1）羅羅肚子疼應(yīng)該怪誰(shuí)？
（2）能不能一下子吃很多冷飲？
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)吃冷飲的衛(wèi)生常識(shí)。
我們平時(shí)要多喝白開(kāi)水和新鮮的果汁，少吃冷飲。
學(xué)著沖各種飲料招待客人。
有夏天的教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，用較連貫的語(yǔ)言講述驅(qū)熱的多種方法。
2、能想出驅(qū)熱的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：手工紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、交流夏日運(yùn)動(dòng)后的感受。
談?wù)勛鐾赀\(yùn)動(dòng)后感覺(jué)怎么樣？
2、實(shí)踐、讓自己涼快
幼兒大膽嘗試讓自己涼快的方法。
相互交流。
3、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，熱了怎么辦大膽設(shè)想在不同場(chǎng)景中使自己涼快的方法。
4、操作，熱了怎么辦
5、折扇子
有夏天的教案篇十七
1、有感情地朗讀課文，了解“雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后”的景象，感受大自然的美。
2、能用“像……像……”和“有人……有人……”造句。
3、積累并運(yùn)用描寫(xiě)雨后美景的語(yǔ)言。
學(xué)會(huì)生字新詞，通過(guò)朗讀，欣賞雨后的美麗景色。
體會(huì)雷雨給“柳葉、小花、小魚(yú)及人們帶來(lái)的歡樂(lè)。
投影片生字卡片
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、小朋友喜歡聽(tīng)歌，今天老師為你們帶來(lái)了一首歌，想聽(tīng)嗎?這唱的是什么季節(jié)的歌呢?
3、今天這節(jié)課我們就去領(lǐng)略一下夏天雷雨前后的情景。
4、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文是按怎樣的順序?qū)懙?(指名說(shuō))板書(shū)：前、時(shí)、后。我們還知道了哪幾節(jié)是寫(xiě)雷雨前?哪幾節(jié)是寫(xiě)雷雨時(shí)?哪幾節(jié)是寫(xiě)雷雨后?板書(shū)。
二、學(xué)習(xí)“雷雨前”
1、下雷雨前會(huì)是怎么樣的情景呢?自己讀讀第一、二小節(jié)，你感受到了什么?(指名說(shuō))(非常悶熱、難受、無(wú)精打采)。是嗎?你們從哪些地方感受到的呢?再自己大聲讀讀、找找、劃劃。
2、討論交流。(指名說(shuō))。
(1)句子：太陽(yáng)像個(gè)大火球。
a.這里把太陽(yáng)比做了什么?說(shuō)明當(dāng)時(shí)的天氣怎樣?誰(shuí)能讀出當(dāng)時(shí)的感覺(jué)?
b.你還從哪些地方看出來(lái)?
(2)句子：柳葉打著卷兒，小花低著頭，湖水也烤熱了。小魚(yú)該不會(huì)煮熟吧!
a.為什么從這里可看出來(lái)?
b.是呀，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地，使得柳葉毫無(wú)力氣，打著(卷兒)，小花也無(wú)精打采，難受得(低下了頭)，小作者還擔(dān)心湖水被也被(烤熱了)，小魚(yú)也被(煮熟了)。
c.誰(shuí)能試著讀一讀，讓我們大家一起來(lái)感受一下當(dāng)時(shí)那中悶熱、難受的情景。
d.蜻蜓為什么要低飛?
e.好悶熱的天，真實(shí)讓人受不了，你仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?(看到小狗伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，直喘氣，老母雞躲在樹(shù)陰下不敢出來(lái)，聽(tīng)到知了難受地叫。)
(3)正當(dāng)我們熱得受不了，悶得受不了時(shí)，誰(shuí)為我們帶來(lái)了好消息呢?蜻蜓飛來(lái)時(shí)，你心情怎樣?為什么?你能讀出那種感受來(lái)嗎?(是呀，讓人迫不及待地等待著一場(chǎng)大雨的'到來(lái))
三、學(xué)習(xí)“雷雨時(shí)”
1、蜻蜓的消息是真的嗎?雷雨果真來(lái)了。夏天的雷雨有什么特點(diǎn)呢?自己讀讀讀三小節(jié)。
2、討論：(1)先風(fēng)，再云，接著打閃，然后打雷，最后下雨，按一定的順序。
(2)下起來(lái)急而大。(板書(shū)：急而大)，從哪里看出來(lái)?
3、能通過(guò)朗讀把急而大的雷雨表達(dá)出來(lái)嗎?自己試——指名試。
四、學(xué)習(xí)“雷雨后”
1、夏天的雷雨來(lái)得快，去得也快，下了一陣，風(fēng)(停了)，云(散了)，閃(停了)，雷公公(回家了)。太陽(yáng)(出來(lái)了)天邊掛起了(一條彩虹)
2、雷雨后的大地又是一番什么景象呢?大聲讀讀4、5、6小節(jié)，談?wù)劥藭r(shí)的你又會(huì)感受到了什么?(板書(shū)：景色清新宜人)。
3、你們從哪些地方體會(huì)出來(lái)呢?再自己仔細(xì)地讀一讀，找一找。
4、反饋交流。
(1)句子：柳葉、小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。
a.此時(shí)的柳葉和小花會(huì)說(shuō)些什么?誰(shuí)能把這個(gè)句子讀好?讀出柳葉、小花的心情。
(2)句子：湖里，小魚(yú)擺著尾巴游得多高興。
a.此時(shí)的小魚(yú)心情怎樣?你能讀一讀嗎?
(3)湖邊有人乘涼，有人散步。
a.是呀，漂亮的景象吸引了人來(lái)乘涼和散步，你覺(jué)得會(huì)有哪些人呢?
b.你能用“有人……有人……”來(lái)造句嗎?(公園里，操場(chǎng)上)
(4)湖水像面鏡子，照著天，照著橋，照著那隊(duì)過(guò)橋的小學(xué)生。
a.把湖水比做什么?為什么?
b.清清的湖水能照出橋，照出天，照出小學(xué)生，還能照出什么?
(5)你們喜歡最后一句話嗎?為什么?自己讀讀。
小鳥(niǎo)指什么?彩虹指什么?
小鳥(niǎo)飛過(guò)雨后的彩虹指什么?你能用“像”來(lái)說(shuō)一句話嗎?
那么美的句子又該怎樣讀呢?(指名讀最后一句)
5、指導(dǎo)朗讀。
雨后景色清新宜人，而課文又描寫(xiě)的那樣美，想不想再美美的把雨后景色讀一讀。
齊讀4、5、6小節(jié)。
6、我們想不想把這雨后美景留在我們的畫(huà)上呢?畫(huà)雨后美景。
前(1、2)：悶熱
板書(shū)：雷雨時(shí)(3)：急而大
后(4、5、6)：涼快美麗
有夏天的教案篇十八
1、感知夏天常見(jiàn)的花，知道其名稱(chēng)和外形特征。
2、通過(guò)觀察了解花的基本結(jié)構(gòu)，加深對(duì)夏天的花的認(rèn)識(shí)。
3、知道花是讓大家欣賞的，要愛(ài)護(hù)花?！?BR> 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：動(dòng)畫(huà)片-夏天開(kāi)的花
2、幻燈片：夏天開(kāi)的花
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.談話：小朋友，你們喜歡花嗎？誰(shuí)來(lái)告訴大家，你見(jiàn)過(guò)什么樣的花？
（請(qǐng)幼兒互相交流自己見(jiàn)過(guò)什么樣的花）
2.教師：小朋友見(jiàn)過(guò)的花可真多，那你們知道哪些花是在夏天開(kāi)放的嗎？
二、展開(kāi)
1.播放動(dòng)畫(huà)片，欣賞夏天的花，
（1）教師：現(xiàn)在呢，我們就一起到公園里看看，夏天有哪些漂亮的花開(kāi)放了呢？
（2）交流：看到了什么花？
鼓勵(lì)幼兒在集體面前大聲地介紹。
2.觀察感知--夏天的花。
（1）幻燈片演示，請(qǐng)幼兒逐一觀察各種花。
教師：看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什么特別的地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并與幼兒進(jìn)行自由交流。
（2）請(qǐng)幼兒選擇自己最喜歡的一種花，描述它們的形態(tài)、特點(diǎn)等。
（教師和幼兒一起梳理植物的概念--根、莖、葉、花、果。）
（3）針對(duì)性觀察—康乃馨。
這是什么花？
花是什么顏色的？
花瓣是什么樣子的？像什么？
（鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，大膽地表達(dá)自己的感受。）
小結(jié)：康乃馨是世界上應(yīng)用最普遍的花卉之一，花色多樣且鮮艷，氣味芳香。
康乃馨是歡迎的切花之一，代表了健康和美好，深受大家喜歡。
（4）幻燈片演示，進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)各種花。
看看、說(shuō)說(shuō)，花是什么顏色的？什么樣子的？看上去像什么？
3. 閱讀花卉名稱(chēng)漢字
教師帶領(lǐng)幼兒邊感知花卉，邊認(rèn)讀漢字。
有的花瓣像風(fēng)鈴，有的花瓣像荷包，它們都是夏天的花卉，都在夏天開(kāi)放。
三、結(jié)束
再次觀看動(dòng)畫(huà)片—夏天開(kāi)的花。
讓幼兒邊看邊說(shuō)出花卉的名字。
有夏天的教案篇十九
1.聽(tīng)清楚錄音里的孩子們玩了些什么?他們是怎么玩的?
2.想想暑假里你最喜歡做的事情或者喜歡的`活動(dòng)是什么?選一幅圖或是選擇你喜歡的其它內(nèi)容說(shuō)一段話，把過(guò)程說(shuō)清楚。
3.體驗(yàn)假期的愉快生活。
聽(tīng)清楚錄音里說(shuō)的內(nèi)容。
選一幅你最喜歡的圖說(shuō)一段話，說(shuō)清過(guò)程。
一、談話引入
1.師：去年，是你們?cè)谛W(xué)過(guò)的第一個(gè)暑假，你們還記得暑假是怎么過(guò)的嗎?
2.生回答，師小結(jié)，揭題：愉快的夏日
二、聽(tīng)錄音，練習(xí)說(shuō)話
1.聽(tīng)第一遍錄音，
要求：聽(tīng)聽(tīng)海邊的孩子們做了什么?
聽(tīng)完后在小組里說(shuō)一說(shuō)。
2.第二次聽(tīng)錄音
分節(jié)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，聽(tīng)清楚每一節(jié)講什么。指名答。
3.再聽(tīng)錄音
說(shuō)說(shuō)漲潮的時(shí)候，退潮的時(shí)候，退潮以后，我們做了什么?是怎么做的?
指名說(shuō)，同桌練說(shuō)。
三、選圖說(shuō)話
師：說(shuō)說(shuō)炎熱的夏天你是怎么過(guò)的?你覺(jué)得什么事讓你感到快樂(lè)?
1.出示幻燈片，選擇自己喜歡的內(nèi)容，把事情或活動(dòng)的過(guò)程說(shuō)清楚，盡量說(shuō)清楚。
2.學(xué)生準(zhǔn)備
3.大組交流
四、老師總結(jié)。
有夏天的教案篇二十
1、知道飲料中有些成分不利于人體健康，多喝飲料是對(duì)人體有害。
2、通過(guò)傾聽(tīng)兒歌以及了解飲料中配料的方式，知道多喝白開(kāi)水的好。
3、有初步的保健意識(shí)。
多種飲料的.成分表(或飲料的包裝盒)
1、通過(guò)談話，了解幼兒對(duì)飲料的認(rèn)識(shí)。
2、了解飲料中的多種成分。
在我們喝的飲料中，有哪些配料呢?
教師分別向幼兒說(shuō)明多種飲料的配料，并逐一向幼兒介紹每一種配料。
3、教師朗誦兒歌，使幼兒明白喝白開(kāi)水好處多。
提問(wèn)：兒歌中說(shuō)了些什么?你覺(jué)得喝飲料能解渴嗎?
讓幼兒充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)并敢于闡述自己的想法，教師在過(guò)程中注意傾聽(tīng)，啟發(fā)幼兒對(duì)如果自己不了解的問(wèn)題可以問(wèn)老師也可以問(wèn)同伴，還可以回家后與爸爸媽媽進(jìn)行討論。
4、師生討論：如果飲料喝多了，會(huì)怎么樣?
教師提問(wèn)：飲料解渴嗎?如果飲料喝多了，人會(huì)變得怎么樣?對(duì)我們的環(huán)境又有什么影響?
使幼兒明白：飲料不能解渴，如果飲料喝多了，人會(huì)變得胖，不利于身體運(yùn)動(dòng)和健康。
附兒歌：咕咕，太陽(yáng)大，天氣熱，小胖胖，買(mǎi)汽水，喝可樂(lè)，咕嚕咕嚕喝一杯。咕嚕咕嚕喝一杯，一杯，兩杯、三杯……咕嚕咕?！攘撕枚啾?。
小胖胖一樣渴，小胖胖一樣熱，還把地上弄了一堆的垃圾。