心得體會(huì)是我們對(duì)所學(xué)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和情感的綜合反饋，是我們成長(zhǎng)路徑上的重要里程碑。為了寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)，我們首先需要有一個(gè)明確的總結(jié)對(duì)象和時(shí)間范圍。在總結(jié)的過(guò)程中，我們應(yīng)該客觀地分析自己在這段時(shí)間內(nèi)所取得的成績(jī)和不足，并找出原因和改進(jìn)方法。此外，我們還可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，吸取他們的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。在書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，層次清晰，突出重點(diǎn)。通過(guò)合理的組織和表達(dá)，使讀者能夠清楚地了解我們總結(jié)的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。小編為大家精選了一些有關(guān)心得體會(huì)的文章片段，供大家品味。
和諧互助心得體會(huì)篇一
互助團(tuán)是一種對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)而言非常有意義的組織形式。作為一個(gè)成員，我非常榮幸地加入了互助團(tuán)。在這里，我感受到了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的溫暖和力量，從而積極地參與其中，成為了一個(gè)更好的自己。
第二段：互助團(tuán)的好處
互助團(tuán)的存在，首先讓我領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，同時(shí)也讓我感受到了人與人之間可以建立的深厚的聯(lián)系和友誼。在互助團(tuán)的集體中，我們不僅可以共同解決生活中的實(shí)際難題，還可以共同拓展自己的人脈和人際圈，讓自己的生活更加充實(shí)和有意義。在互助團(tuán)內(nèi)，每個(gè)人都有自己的專(zhuān)長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)，可以通過(guò)互相學(xué)習(xí)和交流來(lái)共同發(fā)展，達(dá)成了互利共贏的目的。
第三段：互助團(tuán)的相關(guān)體驗(yàn)
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，互助團(tuán)給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。我們不僅要關(guān)注自己的利益，同時(shí)還要關(guān)注他人，學(xué)會(huì)為他人著想，為他人做貢獻(xiàn)。當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，可以通過(guò)借助互助團(tuán)的力量，不僅可以快速地解決問(wèn)題，還能加深和其他成員的友誼?；ブ鷪F(tuán)中成員的合作和團(tuán)結(jié)，不僅幫我們節(jié)省時(shí)間和金錢(qián)資源，也幫助我們形成了更加團(tuán)結(jié)和協(xié)作的團(tuán)隊(duì)文化。
第四段：互助團(tuán)的意義
互助團(tuán)的存在，為我們提供了一個(gè)良好的發(fā)展平臺(tái)。在這里，我們可以不僅僅是發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，還可以發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，互助團(tuán)還可以為我們提供平等的機(jī)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)與其他成員競(jìng)爭(zhēng)，可以打破自身的局限性，提高自身的能力和水平。
第五段：結(jié)論
在互助團(tuán)的發(fā)展中，我們凝聚了各種優(yōu)秀的個(gè)體，他們的力量和智慧，使互助團(tuán)更加不可阻擋。在這里，我們都有我們的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，共同發(fā)揚(yáng)光大，成為了一個(gè)更好的自我?；ブ鷪F(tuán)為我們提供了機(jī)會(huì)，支持和資源，讓我們一起成長(zhǎng)進(jìn)步，讓我們共同達(dá)到更高的目標(biāo)。
和諧互助心得體會(huì)篇二
互助是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的基石，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧的重要因素。我曾在一次互助活動(dòng)中深刻體會(huì)到了和諧互助的力量。這次經(jīng)歷讓我明白，和諧互助是一種相互幫助、相互尊重的方式，而它對(duì)個(gè)人與社會(huì)的價(jià)值是巨大的。在互助中，我感受到了自己的價(jià)值，看到了人與人之間的和諧關(guān)系，進(jìn)一步了解了社會(huì)的美好。以下是我對(duì)和諧互助的心得體會(huì)。
首先，和諧互助體現(xiàn)了個(gè)人的自我價(jià)值。在互助活動(dòng)中，每個(gè)人都發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)，為集體做出了貢獻(xiàn)。無(wú)論是一些專(zhuān)業(yè)技能，還是平時(shí)的瑣事雜務(wù)，每個(gè)人都能找到適合自己的位置，為他人提供幫助。這種互助不僅讓人們尊重并發(fā)掘自己的潛能，也給人一種敬業(yè)奉獻(xiàn)的快樂(lè)感。在互助中，我發(fā)現(xiàn)自己擅長(zhǎng)組織與協(xié)調(diào)，我義不容辭地承擔(dān)起這個(gè)重責(zé)任，體驗(yàn)到了自己的價(jià)值。
其次，和諧互助構(gòu)建了人與人之間的良好關(guān)系。互助是一種相互幫助和相互尊重的行為，通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)互助不僅能讓人感受到他人的關(guān)心和溫暖，也能增進(jìn)人與人之間的感情。在互助活動(dòng)中，我和其他志愿者合作緊密，相互鼓勵(lì)、支持，一起克服了困難。我們分享了成果的喜悅，也一起承擔(dān)了困難的艱辛。這種合作關(guān)系讓我明白，只有互相信任、尊重，我們才能共同奮斗，取得更好的成果。
再次，和諧互助推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。社會(huì)的和諧是社會(huì)發(fā)展的基石，而和諧互助是實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧的手段之一。通過(guò)互助，我看到了社會(huì)資源的合理分配和利用，我看到了社會(huì)的公平與公正。而這些正是社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵所在。通過(guò)互助，我明白了個(gè)體的力量是有限的，唯有集體的力量才能創(chuàng)造奇跡。只有每個(gè)人都肩負(fù)起自己的責(zé)任，才能構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì)。
最后，和諧互助培養(yǎng)了自我的全面發(fā)展。在互助中，除了提供幫助，我們也學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們掌握了很多實(shí)踐操作技能，增強(qiáng)了自己的綜合素質(zhì)。在互助活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了更好地溝通和協(xié)調(diào)，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和管理能力。這些技能和經(jīng)驗(yàn)將成為我未來(lái)發(fā)展的寶貴財(cái)富。同時(shí)，通過(guò)互助活動(dòng)，我也增加了對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解，懂得了社會(huì)問(wèn)題的復(fù)雜性和突出性，從而提升了自己的社會(huì)責(zé)任感。
總而言之，和諧互助是一種寶貴的財(cái)富，不僅可以體現(xiàn)個(gè)人的自我價(jià)值，構(gòu)建人際間的良好關(guān)系，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，還可以培養(yǎng)個(gè)人的綜合能力。通過(guò)互助，我深刻地體會(huì)到了互助精神的美好與力量，在未來(lái)的生活中，我會(huì)堅(jiān)持并宣揚(yáng)和諧互助的精神，幫助他人、回報(bào)社會(huì)，共同建設(shè)一個(gè)更加和諧繁榮的社會(huì)。
和諧互助心得體會(huì)篇三
互助是人類(lèi)社會(huì)存在的一種普遍現(xiàn)象，是人類(lèi)解決問(wèn)題、共同發(fā)展的一種重要方式。通過(guò)互助，我們能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享、知識(shí)傳遞、情感助力等多方面的互利共贏。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，互助不僅讓我受益匪淺，也讓我深刻體會(huì)到了人與人之間的無(wú)盡力量。接下來(lái)，我將以五段式的文章結(jié)構(gòu)，分享一下我對(duì)互助的心得體會(huì)。
第一段：介紹互助的背景和概念
互助是一種人類(lèi)自古以來(lái)的行為模式，也是社會(huì)發(fā)展的基石之一。人們?cè)趯?shí)現(xiàn)某種目標(biāo)時(shí)，通過(guò)相互間的合作和協(xié)作，共同解決問(wèn)題，達(dá)到目標(biāo)的同時(shí)，也增強(qiáng)了彼此之間的互信和歸屬感?；ブ囊饬x遠(yuǎn)不止于個(gè)體的利益，更體現(xiàn)了人與人之間的親情、友情和社會(huì)責(zé)任。
第二段：互助帶來(lái)的資源共享
在我的互助經(jīng)歷中，我深刻感受到了互助所帶來(lái)的資源共享。每一個(gè)人都擁有不同的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，在互助中，我們能夠?qū)⒆约旱乃L(zhǎng)與他人分享，并從他人的經(jīng)驗(yàn)中獲得啟發(fā)和幫助。例如，在學(xué)習(xí)上，我經(jīng)常和同學(xué)們組隊(duì)學(xué)習(xí)，在大家相互解答問(wèn)題、交流經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，我們不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，也提高了自己的應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力。
第三段：互助帶來(lái)的知識(shí)傳遞
互助不僅可以實(shí)現(xiàn)資源共享，還可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞。在我參與的互助活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)，豐富多樣的人際交往能夠讓我們接觸到各種各樣的知識(shí)和思想。通過(guò)與他人的交流，我能夠了解到更多的行業(yè)動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)技巧和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些知識(shí)的傳遞不僅幫助我提升了自己的綜合素質(zhì)，也讓我更加開(kāi)闊了眼界。
第四段：互助帶來(lái)的情感助力
互助除了在物質(zhì)層面帶來(lái)的幫助，還能給我們帶來(lái)情感上的支持和關(guān)懷。在我遇到挫折和困難時(shí)，身邊的親人、朋友和同事總是在第一時(shí)間伸出援助之手。他們給予我鼓勵(lì)和支持，讓我從低谷中振作起來(lái)。這些支持不僅讓我感受到了人與人之間有時(shí)脆弱卻又強(qiáng)大的聯(lián)系，也讓我懂得了關(guān)心他人、樂(lè)于助人是一種美德。
第五段：互助的重要性和繼續(xù)努力
在回顧過(guò)去的互助經(jīng)歷時(shí)，我深刻意識(shí)到互助的重要性?；ブ粌H能夠帶來(lái)具體而又直接的幫助，更能夠增進(jìn)人與人之間的聯(lián)系和信任。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)珍視和發(fā)展好自己的互助精神，為他人提供力所能及的幫助，同時(shí)也學(xué)會(huì)接受他人的幫助。我相信，在互助的力量下，我們能夠共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
總結(jié)：
互助不僅能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享、知識(shí)傳遞和情感助力，還能在人與人之間構(gòu)筑起牢固的紐帶和信任基礎(chǔ)。我們應(yīng)該珍視互助的力量，積極參與到互助中去，相信通過(guò)互助，我們可以實(shí)現(xiàn)更多的夢(mèng)想和目標(biāo)，讓世界變得更加美好。
和諧互助心得體會(huì)篇四
第一段：引言（200字）
互助是一種人際互動(dòng)的方式，它強(qiáng)調(diào)個(gè)體之間的合作和支持，構(gòu)建了一個(gè)共贏的社會(huì)關(guān)系。作為人類(lèi)社會(huì)的基本特征之一，互助在我們的日常生活中無(wú)處不在。而互助精神就是我們對(duì)于互相幫助和奉獻(xiàn)的理念和態(tài)度。最近，我深深體會(huì)到了互助的重要性，并且從中獲得了許多寶貴的心得。在這篇文章中，我將分享我對(duì)互助的體會(huì)和感悟。
第二段：個(gè)人成長(zhǎng)（200字）
互助不僅可以幫助他人，還能促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。曾經(jīng)，我以為我只能依靠自己來(lái)解決問(wèn)題，但通過(guò)參與互助活動(dòng)，我逐漸明白了一個(gè)道理：團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人的特長(zhǎng)會(huì)得到充分發(fā)揮，集思廣益會(huì)帶來(lái)更好的解決方案。與團(tuán)隊(duì)成員合作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提出自己的想法，并且相互協(xié)調(diào)。這些經(jīng)驗(yàn)不僅促進(jìn)了問(wèn)題的解決，也提升了我的人際交往能力和領(lǐng)導(dǎo)能力?；ブ屛易兊酶幼孕?，使我能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和壓力。
第三段：友情與社交（200字）
互助不僅在個(gè)人發(fā)展中起到重要作用，還在友情和社交中產(chǎn)生了積極影響。通過(guò)互助，我結(jié)交了許多可靠和有責(zé)任心的朋友。當(dāng)我遇到困難時(shí)，他們總是愿意伸出援手并鼓勵(lì)我。而我也會(huì)盡力幫助他們。我們?cè)诨ブ薪⑵鹕詈竦挠亚?，相互之間的信任與理解日漸加深。同時(shí)，互助也為我提供了廣闊的社交機(jī)會(huì)。通過(guò)參與不同領(lǐng)域的互助活動(dòng)，我能夠結(jié)識(shí)各行各業(yè)的人，并從他們身上獲取不同的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)?；ブ粌H使我在人際交往上更加開(kāi)朗和自信，還拓寬了我的社交圈子，讓我了解到社會(huì)的多樣性。
第四段：共享快樂(lè)與成就（200字）
互助不僅能帶來(lái)個(gè)人及社交層面的積極效果，還能夠讓我們共享快樂(lè)與成就。當(dāng)我們幫助他人取得成功或戰(zhàn)勝困難時(shí)，心中的滿足感是無(wú)法言喻的。我曾與一群志同道合的年輕人一起參與慈善活動(dòng)，我們通過(guò)共同努力籌集到了一筆善款，用于幫助有需要的人們解決生活中的困難。當(dāng)我們將善款轉(zhuǎn)交給受助人時(shí)，他們發(fā)自?xún)?nèi)心的感激和微笑給予了我們巨大的滿足感。這份共同奉獻(xiàn)的喜悅不僅讓我更加懂得珍惜身邊的一切，也讓我深信互助的力量可以改變世界。
第五段：社會(huì)進(jìn)步與共建（200字）
互助是社會(huì)進(jìn)步與共建的重要力量。在一個(gè)互助的社會(huì)中，人們彼此關(guān)心和支持，共同努力解決各種各樣的問(wèn)題。無(wú)論是在自然災(zāi)害中，還是在社會(huì)的挑戰(zhàn)中，只有通過(guò)互助才能更好地應(yīng)對(duì)并解決問(wèn)題。正是互助促使社會(huì)形成了一種和諧與穩(wěn)定的狀態(tài)，人們可以在這種氛圍中共同分享繁榮和進(jìn)步的成果。因此，我們應(yīng)該積極參與到互助行動(dòng)中，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好和融洽的社會(huì)。
結(jié)論（100字）
通過(guò)互助，我深刻理解到了它在個(gè)人成長(zhǎng)、友情與社交、共享快樂(lè)與成就、社會(huì)進(jìn)步與共建中的重要作用。互助精神不僅可以改變自身，也能夠?yàn)樯鐣?huì)的繁榮和發(fā)展作出貢獻(xiàn)。因此，我們應(yīng)該共同培養(yǎng)和傳承互助精神，將其融入到我們的生活中，為我們自己和社會(huì)創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
和諧互助心得體會(huì)篇五
摘要：讀寫(xiě)互助式教學(xué)模式就是在閱讀教學(xué)中，我們把教材中的寫(xiě)作因素，把讀的因素和寫(xiě)的因素對(duì)應(yīng)起來(lái)，然后通過(guò)模仿創(chuàng)作、板塊重組等手段強(qiáng)化依法創(chuàng)作，以讀知寫(xiě)，以讀帶寫(xiě)；在寫(xiě)作教學(xué)中，嘗試教材自編，豐富寫(xiě)作素材，然后通過(guò)對(duì)統(tǒng)一制定的確定性教學(xué)內(nèi)容的深度開(kāi)發(fā)、重新組合與多向激活，指導(dǎo)學(xué)生從規(guī)范的創(chuàng)作中理解閱讀的章法，寫(xiě)后求證，寫(xiě)后互讀，以寫(xiě)悟讀。這樣可以將閱讀與寫(xiě)作教學(xué)有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)，使本來(lái)千篇一律的教材更適合學(xué)生，使本來(lái)只是乏味的創(chuàng)作更具有情趣和價(jià)值感。因而更容易做到因材施教，使教學(xué)充滿人性化的色彩。本文結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐中的摸索，探討閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)有機(jī)結(jié)合的新路。
關(guān)鍵詞：記敘文教學(xué)讀寫(xiě)互助內(nèi)化和提高。
其一，任何文章，都脫離不了恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)，所以要想文章寫(xiě)得好，一定要具備扎實(shí)的語(yǔ)言理解能力和應(yīng)用水平，否則，便無(wú)法寫(xiě)出像樣的文章。
其二，任何語(yǔ)言，也只有在組成文章（詩(shī)篇）時(shí)，才能更加彰顯它的不同于生活語(yǔ)言的藝術(shù)魅力，所以，要想語(yǔ)言運(yùn)用的好，一定要具備扎實(shí)的煉字為文的水平，否則，語(yǔ)言就會(huì)失去它的生命力。
因此，能夠理解語(yǔ)言的內(nèi)在精神的人一定會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言，會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言的人也一定深悟?qū)懽鞯淖谥肌６斫鈺?shū)面語(yǔ)言就是閱讀，書(shū)面運(yùn)用語(yǔ)言就是寫(xiě)作。據(jù)此我們可以明確，記敘文閱讀與寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)中兩個(gè)同等重要的方面。只有兩者并重，才能以讀促寫(xiě)，以寫(xiě)助讀，讀寫(xiě)互助，才能是語(yǔ)文教學(xué)這架天平保持平衡。
可是現(xiàn)實(shí)情況又是怎樣的呢？
一：現(xiàn)狀例析。
1、教時(shí)比重，嚴(yán)重失衡。
2、教學(xué)流程，厚此薄彼。
從課堂的流程看，我們認(rèn)為閱讀的環(huán)節(jié)包括：初讀課文，整體感知：疏通文意，明晰結(jié)構(gòu)，掃清字詞障礙。精讀課文，認(rèn)真揣摩：確定重點(diǎn)段落，反復(fù)閱讀，品味語(yǔ)句。再讀課文，閱讀延伸：在把握文章特點(diǎn)、風(fēng)格的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行擴(kuò)展閱讀。
而作文教學(xué)呢的流程大致是命題，創(chuàng)作，講評(píng).在這三個(gè)環(huán)節(jié)中，命題有時(shí)候過(guò)于隨意，一般情況下都是到了寫(xiě)作文的時(shí)候教師信手拈來(lái)，這個(gè)文題學(xué)生從何入手、需要注意哪些、怎樣才能寫(xiě)得更好、怎樣才能提高學(xué)生的寫(xiě)作水平很多時(shí)候根本就不考慮，更可笑的是，因命題的過(guò)于隨意，一些已經(jīng)寫(xiě)過(guò)多次的題目毫無(wú)變化的反復(fù)出現(xiàn)，因此學(xué)生不愛(ài)寫(xiě)作文，不會(huì)寫(xiě)作文便可想而知了。
3.學(xué)生態(tài)度，同樣被動(dòng)。
現(xiàn)在的學(xué)生課外書(shū)的閱讀量一般都很大。除了每?jī)?cè)語(yǔ)文書(shū)后的三本必讀書(shū)目外，每學(xué)期省市的讀書(shū)活動(dòng)以及學(xué)校各種各樣的讀書(shū)比賽都使他們的閱讀量得到了充分的保證。可是質(zhì)量又如何呢？鋪天蓋地而來(lái)的閱讀書(shū)籍，急劇增加的必讀書(shū)目使學(xué)生對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生了厭倦感。看到一本好書(shū)，他們不是如饑似渴，而是避之唯恐不及。在這種情況下，被動(dòng)的閱讀效果可想而知。所以書(shū)雖然讀多了，可是理解能力似乎并未得到提高，解題思路也呈現(xiàn)散亂狀態(tài)。
作文情況呢，多說(shuō)教，少情感；多呻吟，少內(nèi)容；多鋪墊，少過(guò)渡；多贅言，少精彩……除了這些文病之外，還有更加致命的：多牢騷，少興趣。誰(shuí)不想使學(xué)生的文章掙脫簡(jiǎn)單的“送老奶奶過(guò)馬路”的無(wú)話可寫(xiě)生搬硬造的可悲局面；誰(shuí)不想使學(xué)生的文章掙脫記事、寫(xiě)景、抒情水火永不同爐的簡(jiǎn)單形式；誰(shuí)不想使學(xué)生掙脫寫(xiě)過(guò)算數(shù)、寫(xiě)過(guò)和沒(méi)寫(xiě)過(guò)區(qū)別不大的艱難處境，但是因?yàn)榉N種原因，所有的愿望都無(wú)一例外的停留在了夢(mèng)想階段。
為改變這種艱難的局面，老師們?cè)鲞^(guò)很多努力：作文擂臺(tái)賽，自己修改或者小組修改，提供范文指導(dǎo)學(xué)生模仿……可是，總感覺(jué)收效甚微。這篇文章會(huì)寫(xiě)了，下一篇又不知道從何入手。
二、理論依據(jù)。
1.內(nèi)化理論和知識(shí)鞏固。
維果茨基認(rèn)為，內(nèi)化就是指對(duì)一個(gè)外部操作的內(nèi)部重建過(guò)程?；镜母拍罹褪俏覀兿扔^察我們周?chē)h(huán)境中以特定方式進(jìn)行的動(dòng)作，然后我們就將這些動(dòng)作內(nèi)化成自己的一部分。例如，我們可能是通過(guò)觀察我們的父母是如何教育我們來(lái)學(xué)習(xí)如何教育我們的孩子的；或者是通過(guò)看別人是如何說(shuō)話，如何騎車(chē)和如何讀書(shū)而學(xué)習(xí)說(shuō)話、騎車(chē)和閱讀的。
知識(shí)需要內(nèi)化，即內(nèi)化了的知識(shí)，才能成為學(xué)生的知識(shí)，才能作用于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。據(jù)此，要想教會(huì)學(xué)生某種解讀文章和創(chuàng)作文章的技巧，我們必須通過(guò)一些具體可行的實(shí)例解析讓學(xué)生通過(guò)模仿而使知識(shí)內(nèi)化。
維果茨基還認(rèn)為，在絕大多數(shù)情況下，不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作的模仿而發(fā)生內(nèi)化。內(nèi)化是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。而且，有些活動(dòng)雖然已經(jīng)內(nèi)化，但它與其他內(nèi)在的活動(dòng)建立聯(lián)系仍需要相當(dāng)?shù)臅r(shí)間。
據(jù)此，教給學(xué)生的知識(shí)最好應(yīng)該是連續(xù)的，但不要是簡(jiǎn)單的重復(fù)。通過(guò)一系列具有相似點(diǎn)或共同點(diǎn)的知識(shí)的連續(xù)呈現(xiàn)，促進(jìn)知識(shí)的`加深和鞏固。
2.最進(jìn)發(fā)展區(qū)理論和提升。
“最近發(fā)展區(qū)”理論是維果茨基社會(huì)文化的學(xué)習(xí)理論的一個(gè)重要組成部分。他認(rèn)為認(rèn)知發(fā)展的潛力受限于“最近發(fā)展區(qū)”（zpd）。最近發(fā)展區(qū)就是學(xué)習(xí)者個(gè)體在能力更高的同伴、成人或工具的幫助下可以達(dá)到的行為區(qū)域。按照維果茨基的觀點(diǎn)，同伴之間的交互、腳手架和建模以及成人的幫助對(duì)于學(xué)生個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展和知識(shí)獲得是非常重要的。
所以對(duì)學(xué)生通過(guò)各種各樣的興趣激發(fā)促進(jìn)學(xué)生閱讀彼此的文章，完全可以提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平；同時(shí)，教師的范文導(dǎo)航和對(duì)比閱讀則使學(xué)生在閱讀時(shí)有法可依，有章可循從而可以快速促使學(xué)生優(yōu)化自己的創(chuàng)作技巧，強(qiáng)化自己的有目的有篩選的閱讀。
三、策略研究。
對(duì)于記敘文的理解，不外是理解內(nèi)容和形式兩個(gè)大方面，而正常的途徑是通過(guò)形式去接觸、感知、理解、鑒賞內(nèi)容。劉勰在《文心雕龍》里所說(shuō)‘綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情。’他認(rèn)為從‘綴文’的角度看，一篇文章的寫(xiě)作，往往是先構(gòu)思、立意、布局。然后才遣詞造句，但從“觀文”的角度看，倒是先從語(yǔ)言文字入手去理解篇章結(jié)構(gòu)和作者立意的所在。由此可知，閱讀和寫(xiě)作是文章的一體兩面。
（一）以讀促寫(xiě)。
學(xué)生對(duì)已掌握語(yǔ)言、知識(shí)的重組性訓(xùn)練，是閱讀教學(xué)中強(qiáng)調(diào)讀寫(xiě)結(jié)合的基本途徑。
1.以讀知寫(xiě)，讀懂如何寫(xiě)。
在閱讀教學(xué)中，我們應(yīng)注意教材中的寫(xiě)作因素，把讀的因素和寫(xiě)的因素對(duì)應(yīng)起來(lái)，以讀知寫(xiě)。如教學(xué)《心聲》一文時(shí)，在閱讀過(guò)程中，就可以指導(dǎo)學(xué)生討論課文用了哪些手法？是按什么順序?qū)懴聛?lái)的？重點(diǎn)是哪一部分內(nèi)容，它又是按什么順序?qū)懙?？這樣就可以進(jìn)行相應(yīng)的寫(xiě)作知識(shí)的教學(xué)：對(duì)比和映襯，選材和組材等。
2.以讀帶寫(xiě)，明確怎樣寫(xiě)。
當(dāng)學(xué)生理解了教材內(nèi)容，掌握了教材語(yǔ)言、知識(shí)時(shí)，可以在不破壞閱讀教學(xué)整體性的前提下，以課文內(nèi)容為寫(xiě)的素材，把語(yǔ)言形式的運(yùn)用和課文內(nèi)容的理解有機(jī)結(jié)合起來(lái)，對(duì)課文的句、段、篇進(jìn)行重組性的語(yǔ)言訓(xùn)練，即“以讀帶寫(xiě)”,以開(kāi)拓學(xué)生的思路，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。如抓課文的簡(jiǎn)約處，讓學(xué)生進(jìn)行想象擴(kuò)展；抓課文的“空白”處，讓學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)白；抓人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)，讓學(xué)生展開(kāi)人物內(nèi)心世界的想象等等。
3.切入精當(dāng)，模仿段落創(chuàng)作。
現(xiàn)今語(yǔ)文教學(xué)基本上使用文選式教材，即教材所選文章基本是一些古今中外的名家名篇。這些文章，無(wú)論在語(yǔ)言運(yùn)用還是寫(xiě)作技巧上或者是主題表達(dá)上都有很多值得我們借鑒模仿的地方，教師在教學(xué)時(shí)，最好能夠突出學(xué)生最容易接受，最容易模仿的環(huán)節(jié)，進(jìn)行精講細(xì)析。在學(xué)生對(duì)這一手法了如指掌之后，進(jìn)行有的放矢的課堂寫(xiě)作訓(xùn)練。一段也好，幾行也罷，只要學(xué)生去模仿，去積累，作文水平就一定會(huì)提高，而且，當(dāng)這種手法一經(jīng)反復(fù)訓(xùn)練內(nèi)化為他們自己的知識(shí)，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)使用這種手法。
4.板塊重組，強(qiáng)化依法創(chuàng)作。
（二）以寫(xiě)助讀。
1.范文導(dǎo)航，拓寬思維寬度。
規(guī)范學(xué)生創(chuàng)作，讀后創(chuàng)作，寫(xiě)后求證，即在反問(wèn)導(dǎo)航后創(chuàng)作，然后從自己的文章中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再?gòu)恼n外的美文中尋求驗(yàn)證。
任何優(yōu)秀文章，都有法可依，學(xué)生的文章也是如此。我們會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的好文章，但是，我們除了在課堂上范讀評(píng)講之外，很少或基本想不到也為學(xué)生的文章找找同類(lèi)的閱讀材料。筆者曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)嘗試。在學(xué)習(xí)《紫藤蘿瀑布》后，引出象征手法，然后通過(guò)一系列輔助材料的閱讀鞏固后進(jìn)行以“堅(jiān)強(qiáng)”為話題以象征為主要手法的創(chuàng)作，最后，選出學(xué)生的佳作，與閱讀材料《石縫間的生命》進(jìn)行對(duì)比。這樣學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了為文之技，也拓寬了閱讀面，提高了自己的閱讀水平。
2.作文修改，激活閱讀意識(shí)。
作文一定要修改點(diǎn)評(píng)。有句話這樣說(shuō)：好文章是改出來(lái)的。修改點(diǎn)評(píng)競(jìng)賽是作文學(xué)習(xí)活動(dòng)最富有生氣的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程不但能使學(xué)生增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，而且是學(xué)生閱讀的重要組成部分，因?yàn)閷W(xué)生只有對(duì)自己或同學(xué)的文章進(jìn)行反復(fù)閱讀，比對(duì)批判，才能進(jìn)行更好的修改，而這種修改，自然也會(huì)使他們意識(shí)到閱讀應(yīng)該注意的一些問(wèn)題。而最后的展示總結(jié)反思是提升寫(xiě)作水平和創(chuàng)作自信心的必要途徑。經(jīng)歷這一環(huán)節(jié)，學(xué)生讀了大量的文章，他們的閱讀技巧和閱讀能力也會(huì)相應(yīng)提高。
3.鏈?zhǔn)絼?chuàng)作，總結(jié)閱讀技巧。
作文前先組織學(xué)生圍繞某一素材或主題進(jìn)行觀賞調(diào)查實(shí)踐等可操作的活動(dòng)，然后進(jìn)行以同一素材為核心的多次創(chuàng)作。每一次創(chuàng)作在運(yùn)用這一素材時(shí)，都必須關(guān)注它在不同背景下的異同，比較聯(lián)想，同中求異，通過(guò)挖掘異所蘊(yùn)涵的獨(dú)特精神，從不同角度表達(dá)自己對(duì)人事物的感受，從而形成以同一素材為核心的以幾篇獨(dú)立的文章為環(huán)節(jié)的寫(xiě)作鏈條，最后通過(guò)總結(jié)鑒賞展評(píng)等活動(dòng)讓學(xué)生看到自己進(jìn)步的軌跡。這樣的創(chuàng)作會(huì)促使學(xué)生通過(guò)比對(duì)，總結(jié)為文技巧，從而得出閱讀此類(lèi)文章的相應(yīng)的閱讀技巧。
4.佳作展評(píng)，拓展閱讀空間。
經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有很多文章通過(guò)指導(dǎo)，寫(xiě)的很有特色。此時(shí)，千萬(wàn)不要忘記展評(píng)。鼓勵(lì)同學(xué)將文章寫(xiě)在稿紙上，家里有電腦的同學(xué)可以打印，也可以作適當(dāng)裝飾。文章寫(xiě)好后，統(tǒng)一貼在教室墻壁上，請(qǐng)同學(xué)評(píng)判優(yōu)秀作文。評(píng)判方法：在自己認(rèn)為是優(yōu)秀的作文上工整地簽上自己的大名，每人最多可以評(píng)15篇優(yōu)秀。評(píng)價(jià)采用課堂自由評(píng)價(jià)。認(rèn)為優(yōu)秀的段落或整篇文章可以借來(lái)抄，認(rèn)為是病文的可以提出修改意見(jiàn)，無(wú)論是否中肯，都希望被評(píng)判的同學(xué)開(kāi)心的接納。
看似作文教學(xué)，但他與閱讀教學(xué)僅僅聯(lián)系在一起，而且，這是完全的最貼近學(xué)生的，最能調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀興趣的，對(duì)創(chuàng)作技巧的強(qiáng)化式閱讀，它可以使學(xué)生牢牢掌握很多必須的語(yǔ)文知識(shí)，同時(shí)，對(duì)他人文章的品評(píng)閱讀也會(huì)使學(xué)生提高煉字為文的水平。
四、實(shí)踐意義。
1.使教學(xué)充滿人性化的色彩。
對(duì)統(tǒng)一制定的確定性教學(xué)內(nèi)容的深度開(kāi)發(fā)、重新組合與多向激活，使本來(lái)千篇一律的教材更適合學(xué)生，更容易做到因材施教，使教學(xué)充滿人性化的色彩。
2.使教學(xué)擁有更多的“活”的空間。
3.使教育真正成為充滿智慧挑戰(zhàn)的事業(yè)。
教師必須在課前嫻熟教學(xué)內(nèi)容前提下，創(chuàng)設(shè)“彈性化教學(xué)方案”,才能根據(jù)課堂生成的資源，根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度與要求。
4.為閱讀和寫(xiě)作雙贏提供了可能。
讀中有寫(xiě)，寫(xiě)中帶讀；讀書(shū)有道，創(chuàng)作有法。讀寫(xiě)互助，相映成趣。這樣，閱讀不再鋪天蓋地，難抓要領(lǐng)，寫(xiě)作不再是無(wú)源之水，無(wú)本之木。如果這樣堅(jiān)持下去，使作文教學(xué)走出低谷，使閱讀教學(xué)錦上添花，實(shí)現(xiàn)閱讀與寫(xiě)作的雙贏，便有了可能。
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和諧互助心得體會(huì)篇六
走進(jìn)即墨二十八中，美麗的校園，靜立的雷鋒，深深地觸動(dòng)了我的心靈。在今天，當(dāng)人們淡忘雷鋒時(shí)，二十八中不僅開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，而且將學(xué)雷鋒活動(dòng)“課程化”，并將“雷鋒精神”提升為校魂。
聽(tīng)了二十八中校長(zhǎng)李志剛的專(zhuān)題報(bào)告，初步知道了“和諧互助”的課堂以師徒互助貫穿始終，這樣的課堂共有5個(gè)環(huán)節(jié)，即“交流預(yù)習(xí)”、“互助探究”、“分層提高”、“總結(jié)歸納”、“鞏固提高”。那么，這種看起來(lái)一目了然的教學(xué)環(huán)節(jié)是如何達(dá)到教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)而且能學(xué)好的效果呢？帶著疑問(wèn)，我走進(jìn)了化學(xué)教師王玲的《分離和提純》的課堂。
老師在導(dǎo)入新課以后，就讓學(xué)生們“交流預(yù)習(xí)”。老師始終穿插在各對(duì)師徒之間，觀察、答疑、抽查、詢(xún)問(wèn)。后讓師徒上講臺(tái)就本節(jié)課的'重難點(diǎn)為全班講解。“互助探究”時(shí)，師徒共同學(xué)習(xí)例題。之后，教師出示準(zhǔn)備好的習(xí)題，師徒各自獨(dú)立做題，互相糾錯(cuò)，徒弟會(huì)的先讓徒弟講，徒弟不會(huì)時(shí)師傅給徒弟講，徒弟會(huì)了再給師傅聽(tīng)，師徒都不會(huì)的時(shí)候，師傅向其他師傅請(qǐng)教后給徒弟講。教師點(diǎn)撥?！胺謱犹岣摺杯h(huán)節(jié)，教師出示不同難度變式題，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生可以選擇放棄1—2道基礎(chǔ)題，擠出時(shí)間做難題。之后，集體交流，訂正答案，基礎(chǔ)題讓徒弟講給師傅聽(tīng)，徒弟解決不了的題讓師傅幫忙解決，較高難度的題經(jīng)老師點(diǎn)撥后小組討論，分層練習(xí)?！翱偨Y(jié)歸納”時(shí)。師徒交流、總結(jié)知識(shí)點(diǎn)和解題方法。學(xué)生集體交流，教師點(diǎn)評(píng)、提升。課堂最后環(huán)節(jié)“鞏固反饋”，老師出示兩個(gè)典型題，讓學(xué)生當(dāng)堂限時(shí)完成，并讓師徒互批，教師總結(jié)提升。這就是一節(jié)完整的“和諧互助”課堂教學(xué)過(guò)程。不完全是教師講，而且是一講到底，教師僅僅是一個(gè)課堂的組織者、引導(dǎo)者和調(diào)控者。
課間我找了幾個(gè)師傅交流。一位小師傅非常興奮說(shuō)“在‘和諧互助’課堂上我收獲了徒弟信賴(lài)的目光后知道什么是責(zé)任，看著徒弟學(xué)習(xí)進(jìn)步我自豪！”
回校后，我對(duì)“和諧互助”的教學(xué)模式思索了好幾天的，“和諧互助”的教學(xué)模式老師在課堂上善于鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，學(xué)生不僅體驗(yàn)到了成功的愉悅，在課堂上能一直處于亢奮狀態(tài)，更容易在全班形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友好的集體，學(xué)生收獲的不僅是成績(jī)，還收獲了如何做人。相信，有了這些收獲，在人生的任何考場(chǎng)上，都將一往無(wú)前！
在今后的教學(xué)中，要不斷進(jìn)去，要借鑒他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，努力探索出有具有特色的教學(xué)方法。
和諧互助心得體會(huì)篇七
上周在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織和安排下，有幸到即墨28中進(jìn)行參觀。在這一天的學(xué)習(xí)中我們認(rèn)真聽(tīng)課學(xué)習(xí)，參觀校園文化建設(shè)，聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的極具特色的報(bào)告，深受啟發(fā)，感觸頗深。
上午到校后，我們先到致學(xué)樓參觀了學(xué)校教育成果，看著裝在檔案盒中的各種材料，真被們的敬業(yè)精神所感動(dòng)。然后，我們觀看了28中“和諧互助”教學(xué)策略專(zhuān)題片，聽(tīng)了孫校長(zhǎng)關(guān)于這一策略的專(zhuān)題報(bào)告，了解了他們的教學(xué)特色：“和諧互助”高效。具體地說(shuō)，“和諧互助”就是同桌兩人為一個(gè)學(xué)習(xí)組，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的做“”，學(xué)習(xí)較弱的當(dāng)“”，課堂上通過(guò)學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，一師一友，最終實(shí)現(xiàn)互助雙贏。這樣的課堂達(dá)成率很高，學(xué)生的參與面更廣，是高效的課堂。在課堂上的每一次發(fā)言都是師友一對(duì)一同起立，都由學(xué)友先回答，師傅再做補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。這樣給了后進(jìn)生更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)發(fā)展自我，也給了他們更多關(guān)注、鼓勵(lì)與幫助。讓那些學(xué)習(xí)本來(lái)較弱，沒(méi)有自信的學(xué)生，也能越來(lái)越好，越來(lái)越自信。師傅再給學(xué)友和幫助的時(shí)候，也加深了自己對(duì)知識(shí)的鞏固和理解，鍛煉了自己各方面的能力。所以在這樣的課堂里每一個(gè)學(xué)生都得到不同程度的提高。
同時(shí)，他指出教學(xué)新授課的五個(gè)基本環(huán)節(jié)：交流預(yù)習(xí)，互助探究，分層提高，總結(jié)歸納，鞏固提高。課堂上的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椋?、課程資源的構(gòu)建者，調(diào)控者2、學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，參與者3、學(xué)生對(duì)話的交流者，組織者4、學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者，引領(lǐng)者5、課堂教學(xué)的研究者。
在聽(tīng)完這些之后，對(duì)“和諧互助”課堂模式有了些許認(rèn)識(shí)，揮著好奇的心走進(jìn)九年級(jí)十班的教室，王老師正領(lǐng)著學(xué)生們復(fù)習(xí)七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)，師傅和學(xué)友在互相提問(wèn)，互相檢查。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們情緒高漲，積極投入到學(xué)習(xí)中，不管是師傅還是學(xué)友，都不甘落后，然后，師傅們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下對(duì)昨天的作業(yè)互相講評(píng)，說(shuō)明不會(huì)的題目，老師讓其他師傅給與講解，在整個(gè)過(guò)程中，體現(xiàn)的是輕松與和諧，學(xué)生很喜歡老師的這種上課模式，對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握非常到位。
下午，帶著較為明了的心情，我們繼續(xù)聽(tīng)了一堂八年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課，課上，老師先把本單元的重點(diǎn)內(nèi)容用課件呈現(xiàn)出來(lái)，師徒互相檢查背誦，自告奮勇站起來(lái)講解，不當(dāng)之處老師補(bǔ)充說(shuō)明，然后老師又呈現(xiàn)相關(guān)的練習(xí)題補(bǔ)充說(shuō)明，把個(gè)別典型題目細(xì)致的講解，整個(gè)過(guò)程老師把課上大部分時(shí)間交給了學(xué)生，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教的輕松。不知不覺(jué)中下課了，心中對(duì)這種教學(xué)模式有了清晰的認(rèn)識(shí)，感覺(jué)好輕松，同時(shí)又學(xué)到了很多東西。
回到學(xué)校，自己也進(jìn)行了認(rèn)真的反思，假如我們?cè)谡n堂上也學(xué)習(xí)著用這種模式，改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)方式，讓學(xué)生變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與并學(xué)會(huì)合作與交流，把課堂放心的還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂真正的主人，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)“傾聽(tīng)”、“觀察”、“思考”、“合作”、“交流”、“評(píng)價(jià)”等，那每一堂課都會(huì)其樂(lè)融融。最主要的，在學(xué)習(xí)中要組建好學(xué)習(xí)小組，選出各方面都很優(yōu)異、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)于助人的學(xué)生來(lái)當(dāng)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)。通過(guò)不同的評(píng)價(jià)方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的凝聚力、學(xué)習(xí)力和戰(zhàn)斗力。再定期對(duì)組長(zhǎng)和小組進(jìn)行培訓(xùn)。建立完善的小組內(nèi)捆綁式評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)他們團(tuán)結(jié)合作、學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的熱情，提升整組的學(xué)習(xí)力和水平。
任何東西都不能照抄照搬，要不斷地的學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處來(lái)補(bǔ)自己的短處。高效課堂，有效教學(xué)是我們今后的教學(xué)方向，只有因材施教，因地制宜，根據(jù)學(xué)生的具體情況，在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷該進(jìn)完善，才能找到適合我們的教學(xué)模式。
和諧互助心得體會(huì)篇八
11月15日，教育局領(lǐng)導(dǎo)帶我們一行19人到即墨28中進(jìn)行了一周的學(xué)習(xí)。我們先參觀了校園，感受到濃厚的文化氛圍、又聽(tīng)了28中副校長(zhǎng)做的報(bào)告，對(duì)和諧互助教學(xué)有了初步的理論認(rèn)識(shí)。走進(jìn)課堂聽(tīng)了幾節(jié)課，親身體驗(yàn)了即墨28中的師友和諧互助學(xué)習(xí)的方式，感受頗多。
走進(jìn)即墨二十八中的課堂，我們看到的不再是教師滿堂灌、口若懸河唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象;老師簡(jiǎn)單的幾句話引導(dǎo)便引來(lái)學(xué)生熱火朝天的學(xué)習(xí)，學(xué)生同位之間有講的、有聽(tīng)的、有練的，有時(shí)還有下位請(qǐng)教問(wèn)題的……正如教育部新課程教學(xué)專(zhuān)業(yè)組評(píng)價(jià)的那樣：“一半師傅一半學(xué)友占據(jù)課堂的整個(gè)江山，師友同桌和諧互助，真正實(shí)現(xiàn)了生命的狂歡;教師只占15分鐘的授課時(shí)間，點(diǎn)撥、總結(jié)、提升，真正實(shí)現(xiàn)了價(jià)值的濃縮。”“和諧互助”教學(xué)策略讓師生在共同體驗(yàn)、探究中，充滿愉悅和活力，思維不斷被豐富、提升，實(shí)現(xiàn)了生命與生命的交流。課堂上，教師以學(xué)定教，根據(jù)課堂上學(xué)生互助的具體學(xué)情進(jìn)行巡視點(diǎn)撥、引導(dǎo)，只有在師傅們都不會(huì)或全班遇到共性的問(wèn)題時(shí)，教師才走向講臺(tái)講解。同時(shí)設(shè)計(jì)的分層提高練習(xí)，有效的滿足了不同學(xué)生的需求，驗(yàn)證了課堂的培優(yōu)補(bǔ)弱、水漲船高的道理。
“和諧互助”教學(xué)策略的模式歸納為“五步(自主學(xué)習(xí)、探究釋疑、理解鞏固、互助提高、歸納總結(jié))十環(huán)節(jié)”教學(xué)法。在28中聽(tīng)的幾節(jié)課讓我很受啟發(fā)。教師不能不放心學(xué)生，不要急于告訴學(xué)生答案，不要把重點(diǎn)放在如何教上，要多考慮學(xué)生怎樣才能學(xué)會(huì)。要還學(xué)生自主探索的空間，不要過(guò)多的師生對(duì)話，要讓生生互動(dòng)。師友在討論學(xué)習(xí)時(shí)，教師不要旁觀等待，要隨時(shí)觀察，適時(shí)介入。老師要善于激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索、合作交流，和諧互動(dòng)的課堂減少了教師的工作量，也激發(fā)了教師的創(chuàng)新能力，使教師在引導(dǎo)點(diǎn)撥，駕馭課堂方面的能力得到鍛煉和提高。
自主學(xué)習(xí)是整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的開(kāi)始和基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，為加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，二十八中特別強(qiáng)調(diào)學(xué)案的“學(xué)習(xí)問(wèn)題單”的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。在每個(gè)環(huán)節(jié)都是在學(xué)友充分自學(xué)的前提下，由師傅去幫助學(xué)友，絕不是一上來(lái)就有師傅去教學(xué)友。通過(guò)學(xué)生自己、師友之間的和諧互助，動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口有機(jī)結(jié)合很好的培養(yǎng)了學(xué)生的理性思維?！皫熡选敝g捆綁式發(fā)展，師友動(dòng)態(tài)管理。
總之，高效課堂，有效教學(xué)是我們今后的教學(xué)方向，只有因材施教，因地制宜，根據(jù)學(xué)生的具體情況，在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在探索中不斷完善，才能找到適合我們學(xué)校的教學(xué)模式，真正做到教育要?jiǎng)?chuàng)新，要發(fā)展，這樣才能達(dá)到教書(shū)育人的目的。
和諧互助心得體會(huì)篇九
和諧是指人與人之間、人與環(huán)境之間和諧相處、和諧共生的一種狀態(tài)。和諧氛圍對(duì)于個(gè)人、家庭和社會(huì)都是十分重要的。在我個(gè)人的成長(zhǎng)和生活中，我深深感受到了和諧的重要性，并從中得到了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，和諧是構(gòu)建良好關(guān)系的基礎(chǔ)。一個(gè)和諧的家庭是每個(gè)人向往的，而建立和諧家庭的基礎(chǔ)是家庭成員之間的和諧關(guān)系。在我家，父母經(jīng)常一起商量決策，互相尊重對(duì)方的意見(jiàn)。他們彼此關(guān)心，互相支持，共同分擔(dān)家庭事務(wù)。這種和諧關(guān)系使得我們家人每天都充滿了快樂(lè)和幸福。而這種和諧關(guān)系的影響也進(jìn)一步擴(kuò)展到了我與家庭其他成員之間的關(guān)系，使我們之間更加和諧融洽。
其次，和諧是實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展的重要條件。一座和諧社會(huì)是指社會(huì)成員之間相互尊重、寬容包容，各方面資源的合理分配和一種公平的社會(huì)結(jié)構(gòu)。在我所生活的社區(qū)，社區(qū)居民彼此間互相尊重、相互幫助，形成了一種和睦友好的社區(qū)氛圍。社區(qū)居民參與各類(lèi)公益活動(dòng)，共同努力改善社區(qū)環(huán)境，使社區(qū)更加美好宜居。正是因?yàn)樯鐓^(qū)居民的和諧相處，社區(qū)的社會(huì)秩序得到了維護(hù)，社會(huì)發(fā)展得以順利進(jìn)行。
第三，和諧是促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的助推器。在一個(gè)和諧的環(huán)境中，個(gè)人能夠感受到他人的關(guān)心和理解，能夠放心地表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法。在我曾經(jīng)的學(xué)校，老師與學(xué)生之間保持著和諧的關(guān)系，老師會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，并給予他們積極的鼓勵(lì)和支持。這種和諧的教育環(huán)境使得學(xué)生們可以自由地展示他們的才華和潛力，更加積極地參與到學(xué)習(xí)和社交活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)他們的個(gè)人成長(zhǎng)。
第四，和諧的環(huán)境有助于解決社會(huì)問(wèn)題。社會(huì)問(wèn)題和矛盾在現(xiàn)代社會(huì)中普遍存在，而和諧可以成為解決這些問(wèn)題的良好途徑。和諧的社會(huì)氛圍能夠使得人們更加理性地看待問(wèn)題，通過(guò)溝通與合作，尋求解決問(wèn)題的方法。一個(gè)和諧的社會(huì)會(huì)讓每個(gè)人有發(fā)言權(quán)和參與權(quán)，將智慧和力量凝聚到一起，形成解決問(wèn)題的共識(shí)與行動(dòng)。
最后，和諧是社會(huì)穩(wěn)定的保障。社會(huì)的穩(wěn)定離不開(kāi)人與人之間相互協(xié)調(diào)、相互依存的關(guān)系。一個(gè)和諧的社會(huì)能夠建立起穩(wěn)定的社交網(wǎng)絡(luò)，提供公正的社會(huì)機(jī)會(huì)，保障個(gè)人權(quán)益和尊嚴(yán)。當(dāng)社會(huì)成員都能夠在和諧的環(huán)境中獲得公平和正義時(shí)，社會(huì)將得到穩(wěn)定發(fā)展，人民的安全感和幸福感將得到充分的保障。
總之，和諧是人與人之間、人與環(huán)境之間和諧相處、和諧共生的一種狀態(tài)，具有廣泛的意義。在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中，和諧起到了至關(guān)重要的作用。我通過(guò)親身經(jīng)歷體會(huì)到了和諧的重要性，并認(rèn)識(shí)到和諧是構(gòu)建良好關(guān)系、實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展、促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)、解決社會(huì)問(wèn)題和保障社會(huì)穩(wěn)定的重要條件。希望未來(lái)能夠讓更多的人認(rèn)識(shí)到和諧的重要性，共同努力打造一個(gè)和諧、穩(wěn)定且充滿愛(ài)與幸福的社會(huì)。
和諧互助心得體會(huì)篇十
在我們的日常生活中，和諧往往是我們希望達(dá)成的最高目標(biāo)。然而，和諧是一個(gè)復(fù)雜的概念，可能在不同的環(huán)境下有不同的意義。在這篇文章中，我們將探討和諧的含義以及如何在我們的個(gè)人生活和社會(huì)中實(shí)現(xiàn)和諧。
第一段：什么是和諧？為什么和諧是至關(guān)重要的？
和諧是指人類(lèi)之間的協(xié)調(diào)和平衡狀態(tài)。它反映了內(nèi)心的平靜、外部世界的和睦以及對(duì)他人的尊重。和諧是我們個(gè)人及社會(huì)的最佳狀態(tài)。人類(lèi)之間的和諧關(guān)系使我們感到更加幸福，更能集中精力學(xué)習(xí)和工作。然而，如果我們的生活中出現(xiàn)矛盾和沖突，那么和諧將變得難以達(dá)成。因此，我們需要尋找方法來(lái)處理和平解決沖突，使我們能夠?qū)崿F(xiàn)和諧。
第二段：實(shí)現(xiàn)個(gè)人和諧
個(gè)人和諧可以通過(guò)平衡內(nèi)心和外部世界來(lái)實(shí)現(xiàn)。首先，平衡內(nèi)心，我們需要學(xué)會(huì)控制自己的情緒和壓力，并把我們的注意力放在積極的事物上，比如健康的飲食、鍛煉和休息。其次，平衡外部世界，我們需要習(xí)慣和他人保持良好的關(guān)系，并尊重、理解其他人的看法和意見(jiàn)。當(dāng)我們能夠平衡自己的內(nèi)心和外界，我們可以更容易地掌握和平的生活，并實(shí)現(xiàn)和諧。
第三段：實(shí)現(xiàn)工作和諧
我們花費(fèi)了大量時(shí)間在工作上，因此，在工作環(huán)境中實(shí)現(xiàn)和諧也是非常重要的。在工作中，我們需要尊重所有人的意見(jiàn)，合理地分配任務(wù)，與同事、雇員和上級(jí)之間建立良好的關(guān)系。最重要的是，習(xí)慣性地解決問(wèn)題，處理矛盾與沖突，以保持誠(chéng)實(shí)和透明的態(tài)度，這些是建立良好工作環(huán)境的關(guān)鍵。
第四段：實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧
社會(huì)和諧指的是社區(qū)、城市、國(guó)家和全球之間的和睦。為了促進(jìn)社會(huì)和諧，我們首先需要了解和尊重不同的文化、宗教和民族；其次，需要尋找能夠處理和平解決沖突的方法，并與其他國(guó)家和社區(qū)建立溝通和交流的橋梁。獲取知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大我們的視野，使我們更加開(kāi)放和容納，幫助我們建立社會(huì)和諧。
第五段：結(jié)論
在我們的個(gè)人生活、工作場(chǎng)所和社會(huì)中實(shí)現(xiàn)和諧，需要我們持續(xù)地努力和追求。我們需要與他人建立良好的關(guān)系，掌握解決問(wèn)題和處理沖突的技巧，尊重和理解不同的文化和信仰。當(dāng)我們能夠更好地協(xié)調(diào)自己及與他人之間的關(guān)系，我們將能夠?qū)崿F(xiàn)和諧。希望我們都能在生活中實(shí)現(xiàn)和諧，使我們的世界變得更加和睦、安寧、美好。
和諧互助心得體會(huì)篇十一
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，我們的生活水平不斷提高，但同時(shí)也帶來(lái)了許多問(wèn)題，如種種矛盾和沖突，個(gè)人與社會(huì)、人際關(guān)系等問(wèn)題，這些問(wèn)題都會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面情緒，影響我們的健康和幸福。為了解決這些問(wèn)題，社會(huì)開(kāi)始倡導(dǎo)和諧生活，和諧社會(huì)的建設(shè)，和諧月也成為了一種重要的文化現(xiàn)象。在參與和諧月活動(dòng)的過(guò)程中，我有一些感悟和體會(huì)。
首先，和諧月讓我認(rèn)識(shí)到了人與自然的和諧。地球是我們共同的家園，人類(lèi)與自然的關(guān)系應(yīng)該是和諧共存的。然而現(xiàn)實(shí)卻是人們過(guò)度開(kāi)采和污染造成了環(huán)境的惡劣，氣候變化、自然災(zāi)害等問(wèn)題也開(kāi)始頻繁出現(xiàn)。在和諧月期間，組織了一些環(huán)保活動(dòng)，例如清潔河道、環(huán)保宣傳等。通過(guò)這些活動(dòng)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了環(huán)保的重要性，我們應(yīng)該努力保護(hù)地球家園，實(shí)現(xiàn)人與自然真正的和諧共存。
其次，和諧月讓我感受到了人與人的和諧。我們不僅要讓個(gè)人和自然、社會(huì)的和諧相互融合，還要關(guān)注關(guān)系到我們每一個(gè)人的人際關(guān)系和個(gè)體感受。和諧社會(huì)應(yīng)該建立在人與人的平等、互信、感恩、寬容、理解、合作等共同價(jià)值觀之上。通過(guò)組織一些團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的力量，每個(gè)人的貢獻(xiàn)都是不可或缺的，團(tuán)隊(duì)合作可以讓我們更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，也讓我們成為更有價(jià)值的人。
再次，和諧月讓我明白了積極心態(tài)對(duì)于和諧的重要作用。我們有時(shí)候會(huì)遇到一些困難和挫折，如果沒(méi)有積極的心態(tài)去面對(duì)和解決，那么我們依然會(huì)感到沮喪和無(wú)助。在和諧月期間，我參與了一些能促進(jìn)個(gè)人精神成長(zhǎng)的活動(dòng)，例如音樂(lè)欣賞、閱讀分享等。這些活動(dòng)讓我明白了積極心態(tài)的重要性，我們要擁有一個(gè)健康的心態(tài)，才能更好地對(duì)待生活中的各種挑戰(zhàn)和壓力。
最后，和諧月讓我感悟到了公益事業(yè)的意義。和諧社會(huì)也應(yīng)該是共同進(jìn)步的社會(huì)，每個(gè)人都應(yīng)該為社會(huì)盡自己的一份力量，幫助那些需要幫助的人，為社會(huì)和諧建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。在和諧月期間，我參加了一些公益活動(dòng)，例如義務(wù)助學(xué)、贈(zèng)送物資等。在這些公益活動(dòng)中，我感受到了世間真情，也感悟到了公益事業(yè)的意義，它讓我們更加關(guān)注社會(huì)底層的群體，解決他們的生活問(wèn)題，增強(qiáng)社會(huì)各階層的凝聚力和向心力。
總之，和諧月是一種倡導(dǎo)和諧生活的文化現(xiàn)象，它讓我們認(rèn)識(shí)到了人與自然的和諧、人與人的和諧、積極心態(tài)的重要性和公益事業(yè)的意義。和諧月不僅是一個(gè)月的時(shí)間，更是一種生活態(tài)度，一種文化品質(zhì)，希望我們可以攜手努力，共同建設(shè)和諧世界。
和諧互助心得體會(huì)篇十二
互助是一種思想理念，一個(gè)行為方式，也是一種社會(huì)價(jià)值觀。在現(xiàn)代社會(huì)中，互助的作用越來(lái)越受到重視，因?yàn)樗粌H可以彌補(bǔ)個(gè)體的不足，更可以促進(jìn)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我有幸親身體驗(yàn)了互助的力量，同時(shí)也深刻感受到了互助的重要性。通過(guò)這次經(jīng)歷，我對(duì)互助有了更深入的了解，也收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，互助能夠帶來(lái)成就感和滿足感。互助是人與人之間相互幫助、相互支持的關(guān)系，通過(guò)互助，我們能夠感受到自己對(duì)他人有所貢獻(xiàn)的同時(shí)，也能夠獲得來(lái)自他人的幫助和支持。在一次社區(qū)志愿者活動(dòng)中，我與一位老人結(jié)成了互助伙伴，每周定期去陪伴他，為他提供生活上的幫助。在與老人交流的過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，我的陪伴和幫助給他帶來(lái)了很大的快樂(lè)和滿足感，而這種快樂(lè)和滿足感也感染了我，讓我覺(jué)得自己的付出是有價(jià)值的。通過(guò)互助，我們可以體驗(yàn)到幫助他人的喜悅和滿足感，同時(shí)也能夠獲得他人的關(guān)心和幫助，這種互利共贏的感覺(jué)令人愉悅。
其次，互助可以增進(jìn)人際關(guān)系。在現(xiàn)代社會(huì)中，人與人之間往往存在著較多的隔閡和疏遠(yuǎn)感，而互助正是一種打破這種隔閡和疏遠(yuǎn)感的方式。通過(guò)互助，我們能夠與他人建立更為緊密的聯(lián)系和友誼，打破彼此之間的陌生感，增進(jìn)彼此之間的了解和信任。在我參與的一次志愿者團(tuán)隊(duì)中，團(tuán)隊(duì)成員之間充滿著互助與合作的精神，大家相互扶持，共同完成任務(wù)。通過(guò)共同的努力與合作，我們不僅建立了深厚的友誼，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力?；ブ梢宰屓伺c人之間建立起一種更為緊密的聯(lián)系，讓人與人之間的陌生感逐漸消融，進(jìn)一步增進(jìn)人際關(guān)系。
再次，互助能夠提升個(gè)人能力和素質(zhì)?；ブ侨伺c人之間的相互幫助與支持，通過(guò)互助，我們能夠從他人身上學(xué)習(xí)到很多東西，提升自己的能力與素質(zhì)。在我參與的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，團(tuán)隊(duì)成員之間相互協(xié)作，攜手完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何與他人溝通合作，學(xué)會(huì)了如何制定合理的工作計(jì)劃和解決問(wèn)題的方法，不斷提升自己的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)互助，我們能夠從他人身上學(xué)習(xí)到更多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，讓自己變得更加強(qiáng)大和優(yōu)秀。
最后，互助是社會(huì)的一個(gè)重要支柱。社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步需要個(gè)體的努力，也離不開(kāi)個(gè)體之間的相互幫助與支持?；ブ粌H是個(gè)體之間的關(guān)系，更是整個(gè)社會(huì)的力量。在抗擊疫情的過(guò)程中，我們看到了無(wú)數(shù)個(gè)人伸出援手，義無(wú)反顧地投入到抗疫的隊(duì)伍中。他們用自己的力量和行動(dòng)詮釋了互助的精神，也展現(xiàn)出了社會(huì)的凝聚力和力量?；ブ粌H能夠提高個(gè)體的幸福感和滿足感，更能夠推動(dòng)整個(gè)社會(huì)實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步和發(fā)展。
通過(guò)互助的實(shí)踐和體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了互助的重要性和作用?；ブ軌驇?lái)成就感和滿足感，增進(jìn)人際關(guān)系，提升個(gè)人能力和素質(zhì)，同時(shí)也是社會(huì)的一個(gè)重要支柱。在以后的生活中，我將繼續(xù)堅(jiān)持互助的理念，扮演一個(gè)支持和幫助他人的角色，與他人攜手共進(jìn)，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧、進(jìn)步的社會(huì)。
和諧互助心得體會(huì)篇十三
和諧是社會(huì)發(fā)展的基石，也是個(gè)人成長(zhǎng)的必要條件。在一個(gè)和諧的社會(huì)中，人與人之間相互尊重、互相幫助、共同進(jìn)步。在和諧的家庭中，家人之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、默契配合、共同創(chuàng)造美好的生活。和諧是一種力量，它能夠改變?nèi)藗兊男膽B(tài)，調(diào)整人們的情緒，使人們更加平和、寬容、樂(lè)觀。和諧也是一種寶貴的財(cái)富，可以帶來(lái)精神的富裕和內(nèi)心的滿足。
第二段：個(gè)體的和諧
作為一個(gè)個(gè)體，要在和諧中尋求個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。個(gè)體的和諧首先要建立在內(nèi)心的和諧之上，只有內(nèi)心平衡、和諧，才能做到身心愉悅，才能更好地與他人相處。在內(nèi)心的和諧中，應(yīng)培養(yǎng)良好的情緒管理能力，學(xué)會(huì)放下煩惱，積極面對(duì)挑戰(zhàn)。同時(shí)，個(gè)體的和諧也要與外界的各種因素相互協(xié)調(diào)。無(wú)論是與他人、與環(huán)境、與社會(huì)的關(guān)系，都需要和諧的處理，才能達(dá)到和諧的狀態(tài)。
第三段：家庭的和諧
家庭是一個(gè)社會(huì)的基本單位，家庭的和諧對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用。在家庭中，和諧的氛圍能夠讓家人感受到彼此的溫暖和關(guān)愛(ài)。只有在和諧的家庭中，個(gè)體能夠得到最好的成長(zhǎng)環(huán)境，家庭成員之間的相互尊重和幫助也能夠激發(fā)個(gè)人的潛能。家庭的和諧需要每個(gè)家庭成員共同努力，包括相互支持、相互尊重、相互傾聽(tīng)等，才能夠構(gòu)建一個(gè)和諧美滿的家庭。
第四段：社會(huì)的和諧
社會(huì)的和諧是整個(gè)社會(huì)共同的責(zé)任和目標(biāo)。社會(huì)的和諧要求每個(gè)人都能夠尊重他人的權(quán)益和利益，追求公正和公平。社會(huì)的和諧不僅僅是政府的責(zé)任，更是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。在社會(huì)的和諧建設(shè)中，有關(guān)部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)公共服務(wù)、健全社會(huì)保障，為社會(huì)提供更好的發(fā)展機(jī)會(huì)和環(huán)境。同時(shí)，個(gè)人也需要從自身做起，遵守社會(huì)的規(guī)則和道德，以誠(chéng)信、善良的態(tài)度對(duì)待他人，共同為和諧社會(huì)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
第五段：和諧的收獲
和諧是一種心態(tài)，是一種人生的境界。在和諧的狀態(tài)下，人們能夠更好地發(fā)揮自身的潛能，體驗(yàn)人生的美好和快樂(lè)。和諧也是一種智慧，能夠讓人們更好地理解和應(yīng)對(duì)人生的挑戰(zhàn)和變化。和諧的人生可以帶來(lái)心靈的富足和滿足，使我們的生活更加幸福和充實(shí)。
總結(jié)：
和諧是內(nèi)心平衡、社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)，是我們努力追求的目標(biāo)。在和諧中，個(gè)體才能夠盡情發(fā)展、家庭才能提供溫馨的庇護(hù)、社會(huì)才能夠?qū)崿F(xiàn)繁榮與進(jìn)步。只有人與人之間的和諧，才能形成一個(gè)和諧的社會(huì)，讓我們的社會(huì)更加美好、人生更加幸福。
和諧互助心得體會(huì)篇十四
中華民族歷來(lái)講究“和諧”，這一精神貫穿于中華文化發(fā)展的始終。在當(dāng)今復(fù)雜多變的社會(huì)中，和諧之道顯得愈加重要，不僅需要在個(gè)人心中得到體現(xiàn)，更需要在社會(huì)的各個(gè)方面得到貫徹。而近年來(lái)，“和諧社會(huì)”成為了中國(guó)社會(huì)發(fā)展的重要目標(biāo)。怎樣才能達(dá)到和諧的境地呢？如何推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)？本文將對(duì)于“和諧篇”這一論述中的心得感悟進(jìn)行探討。
第二段：和諧的內(nèi)在涵義
和諧，意味著人與人之間的和睦相處、需要之間的平衡、兩性之間的相互需求、社會(huì)生態(tài)與環(huán)境生態(tài)的均衡等等。和諧是一個(gè)系統(tǒng)性的概念，意味著在一個(gè)局面中，各個(gè)元素之間互相作用，形成互補(bǔ)互利的關(guān)系，使整個(gè)系統(tǒng)達(dá)到穩(wěn)定而自然的狀態(tài)。和諧之道是一種哲學(xué)思想，提出了人與自然之間應(yīng)該相互依存、相互促進(jìn)、和諧共處的思想；同時(shí)也提倡了人與人之間應(yīng)該彼此尊重、相互體諒、互相包容、和諧相處的道德準(zhǔn)則。
第三段：個(gè)人和諧的重要性
和諧社會(huì)的建設(shè)始于每一個(gè)人的心中。只有在個(gè)人心理平衡和穩(wěn)定的情況下，才能在社會(huì)生活中推廣和實(shí)現(xiàn)和諧。而實(shí)現(xiàn)個(gè)人和諧的關(guān)鍵在于廣泛接受世界多元性，學(xué)會(huì)寬容與理解，發(fā)揚(yáng)包容之風(fēng)。在這個(gè)過(guò)程中，個(gè)人的行為舉止、道德品質(zhì)、修養(yǎng)水平等皆有至關(guān)重要的作用。
第四段：社會(huì)和諧的亟需
和諧社會(huì)建立在社會(huì)秩序的基礎(chǔ)上，也是實(shí)現(xiàn)公平正義的關(guān)鍵所在。社會(huì)和諧需要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、改善人民日益增長(zhǎng)的需求，以市場(chǎng)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變等等。在實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧時(shí)，全社會(huì)都要加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，統(tǒng)籌規(guī)劃，彼此尊重，傾聽(tīng)不同聲音，在靈活性和創(chuàng)新性的基礎(chǔ)上提出全新的合作辦法。
第五段：結(jié)語(yǔ)
要想推進(jìn)和諧建設(shè)，需要大家一起共同推動(dòng)，每個(gè)人都應(yīng)該意識(shí)到和諧的重要性，積極主動(dòng)在生活中做到顧全大局、以和為貴。無(wú)論是作為國(guó)家發(fā)展的一部分還是個(gè)人的刻意實(shí)踐，都需要我們不斷地去追尋和諧之道，以讓我們的社會(huì)更加和諧、美好。
和諧互助心得體會(huì)篇一
互助團(tuán)是一種對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)而言非常有意義的組織形式。作為一個(gè)成員，我非常榮幸地加入了互助團(tuán)。在這里，我感受到了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的溫暖和力量，從而積極地參與其中，成為了一個(gè)更好的自己。
第二段：互助團(tuán)的好處
互助團(tuán)的存在，首先讓我領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，同時(shí)也讓我感受到了人與人之間可以建立的深厚的聯(lián)系和友誼。在互助團(tuán)的集體中，我們不僅可以共同解決生活中的實(shí)際難題，還可以共同拓展自己的人脈和人際圈，讓自己的生活更加充實(shí)和有意義。在互助團(tuán)內(nèi)，每個(gè)人都有自己的專(zhuān)長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)，可以通過(guò)互相學(xué)習(xí)和交流來(lái)共同發(fā)展，達(dá)成了互利共贏的目的。
第三段：互助團(tuán)的相關(guān)體驗(yàn)
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，互助團(tuán)給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。我們不僅要關(guān)注自己的利益，同時(shí)還要關(guān)注他人，學(xué)會(huì)為他人著想，為他人做貢獻(xiàn)。當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，可以通過(guò)借助互助團(tuán)的力量，不僅可以快速地解決問(wèn)題，還能加深和其他成員的友誼?；ブ鷪F(tuán)中成員的合作和團(tuán)結(jié)，不僅幫我們節(jié)省時(shí)間和金錢(qián)資源，也幫助我們形成了更加團(tuán)結(jié)和協(xié)作的團(tuán)隊(duì)文化。
第四段：互助團(tuán)的意義
互助團(tuán)的存在，為我們提供了一個(gè)良好的發(fā)展平臺(tái)。在這里，我們可以不僅僅是發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，還可以發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，互助團(tuán)還可以為我們提供平等的機(jī)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)與其他成員競(jìng)爭(zhēng)，可以打破自身的局限性，提高自身的能力和水平。
第五段：結(jié)論
在互助團(tuán)的發(fā)展中，我們凝聚了各種優(yōu)秀的個(gè)體，他們的力量和智慧，使互助團(tuán)更加不可阻擋。在這里，我們都有我們的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，共同發(fā)揚(yáng)光大，成為了一個(gè)更好的自我?；ブ鷪F(tuán)為我們提供了機(jī)會(huì)，支持和資源，讓我們一起成長(zhǎng)進(jìn)步，讓我們共同達(dá)到更高的目標(biāo)。
和諧互助心得體會(huì)篇二
互助是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的基石，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧的重要因素。我曾在一次互助活動(dòng)中深刻體會(huì)到了和諧互助的力量。這次經(jīng)歷讓我明白，和諧互助是一種相互幫助、相互尊重的方式，而它對(duì)個(gè)人與社會(huì)的價(jià)值是巨大的。在互助中，我感受到了自己的價(jià)值，看到了人與人之間的和諧關(guān)系，進(jìn)一步了解了社會(huì)的美好。以下是我對(duì)和諧互助的心得體會(huì)。
首先，和諧互助體現(xiàn)了個(gè)人的自我價(jià)值。在互助活動(dòng)中，每個(gè)人都發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)，為集體做出了貢獻(xiàn)。無(wú)論是一些專(zhuān)業(yè)技能，還是平時(shí)的瑣事雜務(wù)，每個(gè)人都能找到適合自己的位置，為他人提供幫助。這種互助不僅讓人們尊重并發(fā)掘自己的潛能，也給人一種敬業(yè)奉獻(xiàn)的快樂(lè)感。在互助中，我發(fā)現(xiàn)自己擅長(zhǎng)組織與協(xié)調(diào)，我義不容辭地承擔(dān)起這個(gè)重責(zé)任，體驗(yàn)到了自己的價(jià)值。
其次，和諧互助構(gòu)建了人與人之間的良好關(guān)系。互助是一種相互幫助和相互尊重的行為，通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)互助不僅能讓人感受到他人的關(guān)心和溫暖，也能增進(jìn)人與人之間的感情。在互助活動(dòng)中，我和其他志愿者合作緊密，相互鼓勵(lì)、支持，一起克服了困難。我們分享了成果的喜悅，也一起承擔(dān)了困難的艱辛。這種合作關(guān)系讓我明白，只有互相信任、尊重，我們才能共同奮斗，取得更好的成果。
再次，和諧互助推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。社會(huì)的和諧是社會(huì)發(fā)展的基石，而和諧互助是實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧的手段之一。通過(guò)互助，我看到了社會(huì)資源的合理分配和利用，我看到了社會(huì)的公平與公正。而這些正是社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵所在。通過(guò)互助，我明白了個(gè)體的力量是有限的，唯有集體的力量才能創(chuàng)造奇跡。只有每個(gè)人都肩負(fù)起自己的責(zé)任，才能構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì)。
最后，和諧互助培養(yǎng)了自我的全面發(fā)展。在互助中，除了提供幫助，我們也學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們掌握了很多實(shí)踐操作技能，增強(qiáng)了自己的綜合素質(zhì)。在互助活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了更好地溝通和協(xié)調(diào)，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和管理能力。這些技能和經(jīng)驗(yàn)將成為我未來(lái)發(fā)展的寶貴財(cái)富。同時(shí)，通過(guò)互助活動(dòng)，我也增加了對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解，懂得了社會(huì)問(wèn)題的復(fù)雜性和突出性，從而提升了自己的社會(huì)責(zé)任感。
總而言之，和諧互助是一種寶貴的財(cái)富，不僅可以體現(xiàn)個(gè)人的自我價(jià)值，構(gòu)建人際間的良好關(guān)系，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，還可以培養(yǎng)個(gè)人的綜合能力。通過(guò)互助，我深刻地體會(huì)到了互助精神的美好與力量，在未來(lái)的生活中，我會(huì)堅(jiān)持并宣揚(yáng)和諧互助的精神，幫助他人、回報(bào)社會(huì)，共同建設(shè)一個(gè)更加和諧繁榮的社會(huì)。
和諧互助心得體會(huì)篇三
互助是人類(lèi)社會(huì)存在的一種普遍現(xiàn)象，是人類(lèi)解決問(wèn)題、共同發(fā)展的一種重要方式。通過(guò)互助，我們能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享、知識(shí)傳遞、情感助力等多方面的互利共贏。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，互助不僅讓我受益匪淺，也讓我深刻體會(huì)到了人與人之間的無(wú)盡力量。接下來(lái)，我將以五段式的文章結(jié)構(gòu)，分享一下我對(duì)互助的心得體會(huì)。
第一段：介紹互助的背景和概念
互助是一種人類(lèi)自古以來(lái)的行為模式，也是社會(huì)發(fā)展的基石之一。人們?cè)趯?shí)現(xiàn)某種目標(biāo)時(shí)，通過(guò)相互間的合作和協(xié)作，共同解決問(wèn)題，達(dá)到目標(biāo)的同時(shí)，也增強(qiáng)了彼此之間的互信和歸屬感?；ブ囊饬x遠(yuǎn)不止于個(gè)體的利益，更體現(xiàn)了人與人之間的親情、友情和社會(huì)責(zé)任。
第二段：互助帶來(lái)的資源共享
在我的互助經(jīng)歷中，我深刻感受到了互助所帶來(lái)的資源共享。每一個(gè)人都擁有不同的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，在互助中，我們能夠?qū)⒆约旱乃L(zhǎng)與他人分享，并從他人的經(jīng)驗(yàn)中獲得啟發(fā)和幫助。例如，在學(xué)習(xí)上，我經(jīng)常和同學(xué)們組隊(duì)學(xué)習(xí)，在大家相互解答問(wèn)題、交流經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，我們不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，也提高了自己的應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力。
第三段：互助帶來(lái)的知識(shí)傳遞
互助不僅可以實(shí)現(xiàn)資源共享，還可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞。在我參與的互助活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)，豐富多樣的人際交往能夠讓我們接觸到各種各樣的知識(shí)和思想。通過(guò)與他人的交流，我能夠了解到更多的行業(yè)動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)技巧和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些知識(shí)的傳遞不僅幫助我提升了自己的綜合素質(zhì)，也讓我更加開(kāi)闊了眼界。
第四段：互助帶來(lái)的情感助力
互助除了在物質(zhì)層面帶來(lái)的幫助，還能給我們帶來(lái)情感上的支持和關(guān)懷。在我遇到挫折和困難時(shí)，身邊的親人、朋友和同事總是在第一時(shí)間伸出援助之手。他們給予我鼓勵(lì)和支持，讓我從低谷中振作起來(lái)。這些支持不僅讓我感受到了人與人之間有時(shí)脆弱卻又強(qiáng)大的聯(lián)系，也讓我懂得了關(guān)心他人、樂(lè)于助人是一種美德。
第五段：互助的重要性和繼續(xù)努力
在回顧過(guò)去的互助經(jīng)歷時(shí)，我深刻意識(shí)到互助的重要性?；ブ粌H能夠帶來(lái)具體而又直接的幫助，更能夠增進(jìn)人與人之間的聯(lián)系和信任。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)珍視和發(fā)展好自己的互助精神，為他人提供力所能及的幫助，同時(shí)也學(xué)會(huì)接受他人的幫助。我相信，在互助的力量下，我們能夠共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
總結(jié)：
互助不僅能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享、知識(shí)傳遞和情感助力，還能在人與人之間構(gòu)筑起牢固的紐帶和信任基礎(chǔ)。我們應(yīng)該珍視互助的力量，積極參與到互助中去，相信通過(guò)互助，我們可以實(shí)現(xiàn)更多的夢(mèng)想和目標(biāo)，讓世界變得更加美好。
和諧互助心得體會(huì)篇四
第一段：引言（200字）
互助是一種人際互動(dòng)的方式，它強(qiáng)調(diào)個(gè)體之間的合作和支持，構(gòu)建了一個(gè)共贏的社會(huì)關(guān)系。作為人類(lèi)社會(huì)的基本特征之一，互助在我們的日常生活中無(wú)處不在。而互助精神就是我們對(duì)于互相幫助和奉獻(xiàn)的理念和態(tài)度。最近，我深深體會(huì)到了互助的重要性，并且從中獲得了許多寶貴的心得。在這篇文章中，我將分享我對(duì)互助的體會(huì)和感悟。
第二段：個(gè)人成長(zhǎng)（200字）
互助不僅可以幫助他人，還能促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。曾經(jīng)，我以為我只能依靠自己來(lái)解決問(wèn)題，但通過(guò)參與互助活動(dòng)，我逐漸明白了一個(gè)道理：團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人的特長(zhǎng)會(huì)得到充分發(fā)揮，集思廣益會(huì)帶來(lái)更好的解決方案。與團(tuán)隊(duì)成員合作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提出自己的想法，并且相互協(xié)調(diào)。這些經(jīng)驗(yàn)不僅促進(jìn)了問(wèn)題的解決，也提升了我的人際交往能力和領(lǐng)導(dǎo)能力?；ブ屛易兊酶幼孕?，使我能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和壓力。
第三段：友情與社交（200字）
互助不僅在個(gè)人發(fā)展中起到重要作用，還在友情和社交中產(chǎn)生了積極影響。通過(guò)互助，我結(jié)交了許多可靠和有責(zé)任心的朋友。當(dāng)我遇到困難時(shí)，他們總是愿意伸出援手并鼓勵(lì)我。而我也會(huì)盡力幫助他們。我們?cè)诨ブ薪⑵鹕詈竦挠亚?，相互之間的信任與理解日漸加深。同時(shí)，互助也為我提供了廣闊的社交機(jī)會(huì)。通過(guò)參與不同領(lǐng)域的互助活動(dòng)，我能夠結(jié)識(shí)各行各業(yè)的人，并從他們身上獲取不同的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)?；ブ粌H使我在人際交往上更加開(kāi)朗和自信，還拓寬了我的社交圈子，讓我了解到社會(huì)的多樣性。
第四段：共享快樂(lè)與成就（200字）
互助不僅能帶來(lái)個(gè)人及社交層面的積極效果，還能夠讓我們共享快樂(lè)與成就。當(dāng)我們幫助他人取得成功或戰(zhàn)勝困難時(shí)，心中的滿足感是無(wú)法言喻的。我曾與一群志同道合的年輕人一起參與慈善活動(dòng)，我們通過(guò)共同努力籌集到了一筆善款，用于幫助有需要的人們解決生活中的困難。當(dāng)我們將善款轉(zhuǎn)交給受助人時(shí)，他們發(fā)自?xún)?nèi)心的感激和微笑給予了我們巨大的滿足感。這份共同奉獻(xiàn)的喜悅不僅讓我更加懂得珍惜身邊的一切，也讓我深信互助的力量可以改變世界。
第五段：社會(huì)進(jìn)步與共建（200字）
互助是社會(huì)進(jìn)步與共建的重要力量。在一個(gè)互助的社會(huì)中，人們彼此關(guān)心和支持，共同努力解決各種各樣的問(wèn)題。無(wú)論是在自然災(zāi)害中，還是在社會(huì)的挑戰(zhàn)中，只有通過(guò)互助才能更好地應(yīng)對(duì)并解決問(wèn)題。正是互助促使社會(huì)形成了一種和諧與穩(wěn)定的狀態(tài)，人們可以在這種氛圍中共同分享繁榮和進(jìn)步的成果。因此，我們應(yīng)該積極參與到互助行動(dòng)中，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好和融洽的社會(huì)。
結(jié)論（100字）
通過(guò)互助，我深刻理解到了它在個(gè)人成長(zhǎng)、友情與社交、共享快樂(lè)與成就、社會(huì)進(jìn)步與共建中的重要作用。互助精神不僅可以改變自身，也能夠?yàn)樯鐣?huì)的繁榮和發(fā)展作出貢獻(xiàn)。因此，我們應(yīng)該共同培養(yǎng)和傳承互助精神，將其融入到我們的生活中，為我們自己和社會(huì)創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
和諧互助心得體會(huì)篇五
摘要：讀寫(xiě)互助式教學(xué)模式就是在閱讀教學(xué)中，我們把教材中的寫(xiě)作因素，把讀的因素和寫(xiě)的因素對(duì)應(yīng)起來(lái)，然后通過(guò)模仿創(chuàng)作、板塊重組等手段強(qiáng)化依法創(chuàng)作，以讀知寫(xiě)，以讀帶寫(xiě)；在寫(xiě)作教學(xué)中，嘗試教材自編，豐富寫(xiě)作素材，然后通過(guò)對(duì)統(tǒng)一制定的確定性教學(xué)內(nèi)容的深度開(kāi)發(fā)、重新組合與多向激活，指導(dǎo)學(xué)生從規(guī)范的創(chuàng)作中理解閱讀的章法，寫(xiě)后求證，寫(xiě)后互讀，以寫(xiě)悟讀。這樣可以將閱讀與寫(xiě)作教學(xué)有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)，使本來(lái)千篇一律的教材更適合學(xué)生，使本來(lái)只是乏味的創(chuàng)作更具有情趣和價(jià)值感。因而更容易做到因材施教，使教學(xué)充滿人性化的色彩。本文結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐中的摸索，探討閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)有機(jī)結(jié)合的新路。
關(guān)鍵詞：記敘文教學(xué)讀寫(xiě)互助內(nèi)化和提高。
其一，任何文章，都脫離不了恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)，所以要想文章寫(xiě)得好，一定要具備扎實(shí)的語(yǔ)言理解能力和應(yīng)用水平，否則，便無(wú)法寫(xiě)出像樣的文章。
其二，任何語(yǔ)言，也只有在組成文章（詩(shī)篇）時(shí)，才能更加彰顯它的不同于生活語(yǔ)言的藝術(shù)魅力，所以，要想語(yǔ)言運(yùn)用的好，一定要具備扎實(shí)的煉字為文的水平，否則，語(yǔ)言就會(huì)失去它的生命力。
因此，能夠理解語(yǔ)言的內(nèi)在精神的人一定會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言，會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言的人也一定深悟?qū)懽鞯淖谥肌６斫鈺?shū)面語(yǔ)言就是閱讀，書(shū)面運(yùn)用語(yǔ)言就是寫(xiě)作。據(jù)此我們可以明確，記敘文閱讀與寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)中兩個(gè)同等重要的方面。只有兩者并重，才能以讀促寫(xiě)，以寫(xiě)助讀，讀寫(xiě)互助，才能是語(yǔ)文教學(xué)這架天平保持平衡。
可是現(xiàn)實(shí)情況又是怎樣的呢？
一：現(xiàn)狀例析。
1、教時(shí)比重，嚴(yán)重失衡。
2、教學(xué)流程，厚此薄彼。
從課堂的流程看，我們認(rèn)為閱讀的環(huán)節(jié)包括：初讀課文，整體感知：疏通文意，明晰結(jié)構(gòu)，掃清字詞障礙。精讀課文，認(rèn)真揣摩：確定重點(diǎn)段落，反復(fù)閱讀，品味語(yǔ)句。再讀課文，閱讀延伸：在把握文章特點(diǎn)、風(fēng)格的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行擴(kuò)展閱讀。
而作文教學(xué)呢的流程大致是命題，創(chuàng)作，講評(píng).在這三個(gè)環(huán)節(jié)中，命題有時(shí)候過(guò)于隨意，一般情況下都是到了寫(xiě)作文的時(shí)候教師信手拈來(lái)，這個(gè)文題學(xué)生從何入手、需要注意哪些、怎樣才能寫(xiě)得更好、怎樣才能提高學(xué)生的寫(xiě)作水平很多時(shí)候根本就不考慮，更可笑的是，因命題的過(guò)于隨意，一些已經(jīng)寫(xiě)過(guò)多次的題目毫無(wú)變化的反復(fù)出現(xiàn)，因此學(xué)生不愛(ài)寫(xiě)作文，不會(huì)寫(xiě)作文便可想而知了。
3.學(xué)生態(tài)度，同樣被動(dòng)。
現(xiàn)在的學(xué)生課外書(shū)的閱讀量一般都很大。除了每?jī)?cè)語(yǔ)文書(shū)后的三本必讀書(shū)目外，每學(xué)期省市的讀書(shū)活動(dòng)以及學(xué)校各種各樣的讀書(shū)比賽都使他們的閱讀量得到了充分的保證。可是質(zhì)量又如何呢？鋪天蓋地而來(lái)的閱讀書(shū)籍，急劇增加的必讀書(shū)目使學(xué)生對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生了厭倦感。看到一本好書(shū)，他們不是如饑似渴，而是避之唯恐不及。在這種情況下，被動(dòng)的閱讀效果可想而知。所以書(shū)雖然讀多了，可是理解能力似乎并未得到提高，解題思路也呈現(xiàn)散亂狀態(tài)。
作文情況呢，多說(shuō)教，少情感；多呻吟，少內(nèi)容；多鋪墊，少過(guò)渡；多贅言，少精彩……除了這些文病之外，還有更加致命的：多牢騷，少興趣。誰(shuí)不想使學(xué)生的文章掙脫簡(jiǎn)單的“送老奶奶過(guò)馬路”的無(wú)話可寫(xiě)生搬硬造的可悲局面；誰(shuí)不想使學(xué)生的文章掙脫記事、寫(xiě)景、抒情水火永不同爐的簡(jiǎn)單形式；誰(shuí)不想使學(xué)生掙脫寫(xiě)過(guò)算數(shù)、寫(xiě)過(guò)和沒(méi)寫(xiě)過(guò)區(qū)別不大的艱難處境，但是因?yàn)榉N種原因，所有的愿望都無(wú)一例外的停留在了夢(mèng)想階段。
為改變這種艱難的局面，老師們?cè)鲞^(guò)很多努力：作文擂臺(tái)賽，自己修改或者小組修改，提供范文指導(dǎo)學(xué)生模仿……可是，總感覺(jué)收效甚微。這篇文章會(huì)寫(xiě)了，下一篇又不知道從何入手。
二、理論依據(jù)。
1.內(nèi)化理論和知識(shí)鞏固。
維果茨基認(rèn)為，內(nèi)化就是指對(duì)一個(gè)外部操作的內(nèi)部重建過(guò)程?；镜母拍罹褪俏覀兿扔^察我們周?chē)h(huán)境中以特定方式進(jìn)行的動(dòng)作，然后我們就將這些動(dòng)作內(nèi)化成自己的一部分。例如，我們可能是通過(guò)觀察我們的父母是如何教育我們來(lái)學(xué)習(xí)如何教育我們的孩子的；或者是通過(guò)看別人是如何說(shuō)話，如何騎車(chē)和如何讀書(shū)而學(xué)習(xí)說(shuō)話、騎車(chē)和閱讀的。
知識(shí)需要內(nèi)化，即內(nèi)化了的知識(shí)，才能成為學(xué)生的知識(shí)，才能作用于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。據(jù)此，要想教會(huì)學(xué)生某種解讀文章和創(chuàng)作文章的技巧，我們必須通過(guò)一些具體可行的實(shí)例解析讓學(xué)生通過(guò)模仿而使知識(shí)內(nèi)化。
維果茨基還認(rèn)為，在絕大多數(shù)情況下，不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作的模仿而發(fā)生內(nèi)化。內(nèi)化是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。而且，有些活動(dòng)雖然已經(jīng)內(nèi)化，但它與其他內(nèi)在的活動(dòng)建立聯(lián)系仍需要相當(dāng)?shù)臅r(shí)間。
據(jù)此，教給學(xué)生的知識(shí)最好應(yīng)該是連續(xù)的，但不要是簡(jiǎn)單的重復(fù)。通過(guò)一系列具有相似點(diǎn)或共同點(diǎn)的知識(shí)的連續(xù)呈現(xiàn)，促進(jìn)知識(shí)的`加深和鞏固。
2.最進(jìn)發(fā)展區(qū)理論和提升。
“最近發(fā)展區(qū)”理論是維果茨基社會(huì)文化的學(xué)習(xí)理論的一個(gè)重要組成部分。他認(rèn)為認(rèn)知發(fā)展的潛力受限于“最近發(fā)展區(qū)”（zpd）。最近發(fā)展區(qū)就是學(xué)習(xí)者個(gè)體在能力更高的同伴、成人或工具的幫助下可以達(dá)到的行為區(qū)域。按照維果茨基的觀點(diǎn)，同伴之間的交互、腳手架和建模以及成人的幫助對(duì)于學(xué)生個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展和知識(shí)獲得是非常重要的。
所以對(duì)學(xué)生通過(guò)各種各樣的興趣激發(fā)促進(jìn)學(xué)生閱讀彼此的文章，完全可以提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平；同時(shí)，教師的范文導(dǎo)航和對(duì)比閱讀則使學(xué)生在閱讀時(shí)有法可依，有章可循從而可以快速促使學(xué)生優(yōu)化自己的創(chuàng)作技巧，強(qiáng)化自己的有目的有篩選的閱讀。
三、策略研究。
對(duì)于記敘文的理解，不外是理解內(nèi)容和形式兩個(gè)大方面，而正常的途徑是通過(guò)形式去接觸、感知、理解、鑒賞內(nèi)容。劉勰在《文心雕龍》里所說(shuō)‘綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情。’他認(rèn)為從‘綴文’的角度看，一篇文章的寫(xiě)作，往往是先構(gòu)思、立意、布局。然后才遣詞造句，但從“觀文”的角度看，倒是先從語(yǔ)言文字入手去理解篇章結(jié)構(gòu)和作者立意的所在。由此可知，閱讀和寫(xiě)作是文章的一體兩面。
（一）以讀促寫(xiě)。
學(xué)生對(duì)已掌握語(yǔ)言、知識(shí)的重組性訓(xùn)練，是閱讀教學(xué)中強(qiáng)調(diào)讀寫(xiě)結(jié)合的基本途徑。
1.以讀知寫(xiě)，讀懂如何寫(xiě)。
在閱讀教學(xué)中，我們應(yīng)注意教材中的寫(xiě)作因素，把讀的因素和寫(xiě)的因素對(duì)應(yīng)起來(lái)，以讀知寫(xiě)。如教學(xué)《心聲》一文時(shí)，在閱讀過(guò)程中，就可以指導(dǎo)學(xué)生討論課文用了哪些手法？是按什么順序?qū)懴聛?lái)的？重點(diǎn)是哪一部分內(nèi)容，它又是按什么順序?qū)懙?？這樣就可以進(jìn)行相應(yīng)的寫(xiě)作知識(shí)的教學(xué)：對(duì)比和映襯，選材和組材等。
2.以讀帶寫(xiě)，明確怎樣寫(xiě)。
當(dāng)學(xué)生理解了教材內(nèi)容，掌握了教材語(yǔ)言、知識(shí)時(shí)，可以在不破壞閱讀教學(xué)整體性的前提下，以課文內(nèi)容為寫(xiě)的素材，把語(yǔ)言形式的運(yùn)用和課文內(nèi)容的理解有機(jī)結(jié)合起來(lái)，對(duì)課文的句、段、篇進(jìn)行重組性的語(yǔ)言訓(xùn)練，即“以讀帶寫(xiě)”,以開(kāi)拓學(xué)生的思路，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。如抓課文的簡(jiǎn)約處，讓學(xué)生進(jìn)行想象擴(kuò)展；抓課文的“空白”處，讓學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)白；抓人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)，讓學(xué)生展開(kāi)人物內(nèi)心世界的想象等等。
3.切入精當(dāng)，模仿段落創(chuàng)作。
現(xiàn)今語(yǔ)文教學(xué)基本上使用文選式教材，即教材所選文章基本是一些古今中外的名家名篇。這些文章，無(wú)論在語(yǔ)言運(yùn)用還是寫(xiě)作技巧上或者是主題表達(dá)上都有很多值得我們借鑒模仿的地方，教師在教學(xué)時(shí)，最好能夠突出學(xué)生最容易接受，最容易模仿的環(huán)節(jié)，進(jìn)行精講細(xì)析。在學(xué)生對(duì)這一手法了如指掌之后，進(jìn)行有的放矢的課堂寫(xiě)作訓(xùn)練。一段也好，幾行也罷，只要學(xué)生去模仿，去積累，作文水平就一定會(huì)提高，而且，當(dāng)這種手法一經(jīng)反復(fù)訓(xùn)練內(nèi)化為他們自己的知識(shí)，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)使用這種手法。
4.板塊重組，強(qiáng)化依法創(chuàng)作。
（二）以寫(xiě)助讀。
1.范文導(dǎo)航，拓寬思維寬度。
規(guī)范學(xué)生創(chuàng)作，讀后創(chuàng)作，寫(xiě)后求證，即在反問(wèn)導(dǎo)航后創(chuàng)作，然后從自己的文章中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再?gòu)恼n外的美文中尋求驗(yàn)證。
任何優(yōu)秀文章，都有法可依，學(xué)生的文章也是如此。我們會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的好文章，但是，我們除了在課堂上范讀評(píng)講之外，很少或基本想不到也為學(xué)生的文章找找同類(lèi)的閱讀材料。筆者曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)嘗試。在學(xué)習(xí)《紫藤蘿瀑布》后，引出象征手法，然后通過(guò)一系列輔助材料的閱讀鞏固后進(jìn)行以“堅(jiān)強(qiáng)”為話題以象征為主要手法的創(chuàng)作，最后，選出學(xué)生的佳作，與閱讀材料《石縫間的生命》進(jìn)行對(duì)比。這樣學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了為文之技，也拓寬了閱讀面，提高了自己的閱讀水平。
2.作文修改，激活閱讀意識(shí)。
作文一定要修改點(diǎn)評(píng)。有句話這樣說(shuō)：好文章是改出來(lái)的。修改點(diǎn)評(píng)競(jìng)賽是作文學(xué)習(xí)活動(dòng)最富有生氣的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程不但能使學(xué)生增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，而且是學(xué)生閱讀的重要組成部分，因?yàn)閷W(xué)生只有對(duì)自己或同學(xué)的文章進(jìn)行反復(fù)閱讀，比對(duì)批判，才能進(jìn)行更好的修改，而這種修改，自然也會(huì)使他們意識(shí)到閱讀應(yīng)該注意的一些問(wèn)題。而最后的展示總結(jié)反思是提升寫(xiě)作水平和創(chuàng)作自信心的必要途徑。經(jīng)歷這一環(huán)節(jié)，學(xué)生讀了大量的文章，他們的閱讀技巧和閱讀能力也會(huì)相應(yīng)提高。
3.鏈?zhǔn)絼?chuàng)作，總結(jié)閱讀技巧。
作文前先組織學(xué)生圍繞某一素材或主題進(jìn)行觀賞調(diào)查實(shí)踐等可操作的活動(dòng)，然后進(jìn)行以同一素材為核心的多次創(chuàng)作。每一次創(chuàng)作在運(yùn)用這一素材時(shí)，都必須關(guān)注它在不同背景下的異同，比較聯(lián)想，同中求異，通過(guò)挖掘異所蘊(yùn)涵的獨(dú)特精神，從不同角度表達(dá)自己對(duì)人事物的感受，從而形成以同一素材為核心的以幾篇獨(dú)立的文章為環(huán)節(jié)的寫(xiě)作鏈條，最后通過(guò)總結(jié)鑒賞展評(píng)等活動(dòng)讓學(xué)生看到自己進(jìn)步的軌跡。這樣的創(chuàng)作會(huì)促使學(xué)生通過(guò)比對(duì)，總結(jié)為文技巧，從而得出閱讀此類(lèi)文章的相應(yīng)的閱讀技巧。
4.佳作展評(píng)，拓展閱讀空間。
經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有很多文章通過(guò)指導(dǎo)，寫(xiě)的很有特色。此時(shí)，千萬(wàn)不要忘記展評(píng)。鼓勵(lì)同學(xué)將文章寫(xiě)在稿紙上，家里有電腦的同學(xué)可以打印，也可以作適當(dāng)裝飾。文章寫(xiě)好后，統(tǒng)一貼在教室墻壁上，請(qǐng)同學(xué)評(píng)判優(yōu)秀作文。評(píng)判方法：在自己認(rèn)為是優(yōu)秀的作文上工整地簽上自己的大名，每人最多可以評(píng)15篇優(yōu)秀。評(píng)價(jià)采用課堂自由評(píng)價(jià)。認(rèn)為優(yōu)秀的段落或整篇文章可以借來(lái)抄，認(rèn)為是病文的可以提出修改意見(jiàn)，無(wú)論是否中肯，都希望被評(píng)判的同學(xué)開(kāi)心的接納。
看似作文教學(xué)，但他與閱讀教學(xué)僅僅聯(lián)系在一起，而且，這是完全的最貼近學(xué)生的，最能調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀興趣的，對(duì)創(chuàng)作技巧的強(qiáng)化式閱讀，它可以使學(xué)生牢牢掌握很多必須的語(yǔ)文知識(shí)，同時(shí)，對(duì)他人文章的品評(píng)閱讀也會(huì)使學(xué)生提高煉字為文的水平。
四、實(shí)踐意義。
1.使教學(xué)充滿人性化的色彩。
對(duì)統(tǒng)一制定的確定性教學(xué)內(nèi)容的深度開(kāi)發(fā)、重新組合與多向激活，使本來(lái)千篇一律的教材更適合學(xué)生，更容易做到因材施教，使教學(xué)充滿人性化的色彩。
2.使教學(xué)擁有更多的“活”的空間。
3.使教育真正成為充滿智慧挑戰(zhàn)的事業(yè)。
教師必須在課前嫻熟教學(xué)內(nèi)容前提下，創(chuàng)設(shè)“彈性化教學(xué)方案”,才能根據(jù)課堂生成的資源，根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度與要求。
4.為閱讀和寫(xiě)作雙贏提供了可能。
讀中有寫(xiě)，寫(xiě)中帶讀；讀書(shū)有道，創(chuàng)作有法。讀寫(xiě)互助，相映成趣。這樣，閱讀不再鋪天蓋地，難抓要領(lǐng)，寫(xiě)作不再是無(wú)源之水，無(wú)本之木。如果這樣堅(jiān)持下去，使作文教學(xué)走出低谷，使閱讀教學(xué)錦上添花，實(shí)現(xiàn)閱讀與寫(xiě)作的雙贏，便有了可能。
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和諧互助心得體會(huì)篇六
走進(jìn)即墨二十八中，美麗的校園，靜立的雷鋒，深深地觸動(dòng)了我的心靈。在今天，當(dāng)人們淡忘雷鋒時(shí)，二十八中不僅開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，而且將學(xué)雷鋒活動(dòng)“課程化”，并將“雷鋒精神”提升為校魂。
聽(tīng)了二十八中校長(zhǎng)李志剛的專(zhuān)題報(bào)告，初步知道了“和諧互助”的課堂以師徒互助貫穿始終，這樣的課堂共有5個(gè)環(huán)節(jié)，即“交流預(yù)習(xí)”、“互助探究”、“分層提高”、“總結(jié)歸納”、“鞏固提高”。那么，這種看起來(lái)一目了然的教學(xué)環(huán)節(jié)是如何達(dá)到教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)而且能學(xué)好的效果呢？帶著疑問(wèn)，我走進(jìn)了化學(xué)教師王玲的《分離和提純》的課堂。
老師在導(dǎo)入新課以后，就讓學(xué)生們“交流預(yù)習(xí)”。老師始終穿插在各對(duì)師徒之間，觀察、答疑、抽查、詢(xún)問(wèn)。后讓師徒上講臺(tái)就本節(jié)課的'重難點(diǎn)為全班講解。“互助探究”時(shí)，師徒共同學(xué)習(xí)例題。之后，教師出示準(zhǔn)備好的習(xí)題，師徒各自獨(dú)立做題，互相糾錯(cuò)，徒弟會(huì)的先讓徒弟講，徒弟不會(huì)時(shí)師傅給徒弟講，徒弟會(huì)了再給師傅聽(tīng)，師徒都不會(huì)的時(shí)候，師傅向其他師傅請(qǐng)教后給徒弟講。教師點(diǎn)撥?！胺謱犹岣摺杯h(huán)節(jié)，教師出示不同難度變式題，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生可以選擇放棄1—2道基礎(chǔ)題，擠出時(shí)間做難題。之后，集體交流，訂正答案，基礎(chǔ)題讓徒弟講給師傅聽(tīng)，徒弟解決不了的題讓師傅幫忙解決，較高難度的題經(jīng)老師點(diǎn)撥后小組討論，分層練習(xí)?！翱偨Y(jié)歸納”時(shí)。師徒交流、總結(jié)知識(shí)點(diǎn)和解題方法。學(xué)生集體交流，教師點(diǎn)評(píng)、提升。課堂最后環(huán)節(jié)“鞏固反饋”，老師出示兩個(gè)典型題，讓學(xué)生當(dāng)堂限時(shí)完成，并讓師徒互批，教師總結(jié)提升。這就是一節(jié)完整的“和諧互助”課堂教學(xué)過(guò)程。不完全是教師講，而且是一講到底，教師僅僅是一個(gè)課堂的組織者、引導(dǎo)者和調(diào)控者。
課間我找了幾個(gè)師傅交流。一位小師傅非常興奮說(shuō)“在‘和諧互助’課堂上我收獲了徒弟信賴(lài)的目光后知道什么是責(zé)任，看著徒弟學(xué)習(xí)進(jìn)步我自豪！”
回校后，我對(duì)“和諧互助”的教學(xué)模式思索了好幾天的，“和諧互助”的教學(xué)模式老師在課堂上善于鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，學(xué)生不僅體驗(yàn)到了成功的愉悅，在課堂上能一直處于亢奮狀態(tài)，更容易在全班形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友好的集體，學(xué)生收獲的不僅是成績(jī)，還收獲了如何做人。相信，有了這些收獲，在人生的任何考場(chǎng)上，都將一往無(wú)前！
在今后的教學(xué)中，要不斷進(jìn)去，要借鑒他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，努力探索出有具有特色的教學(xué)方法。
和諧互助心得體會(huì)篇七
上周在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織和安排下，有幸到即墨28中進(jìn)行參觀。在這一天的學(xué)習(xí)中我們認(rèn)真聽(tīng)課學(xué)習(xí)，參觀校園文化建設(shè)，聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的極具特色的報(bào)告，深受啟發(fā)，感觸頗深。
上午到校后，我們先到致學(xué)樓參觀了學(xué)校教育成果，看著裝在檔案盒中的各種材料，真被們的敬業(yè)精神所感動(dòng)。然后，我們觀看了28中“和諧互助”教學(xué)策略專(zhuān)題片，聽(tīng)了孫校長(zhǎng)關(guān)于這一策略的專(zhuān)題報(bào)告，了解了他們的教學(xué)特色：“和諧互助”高效。具體地說(shuō)，“和諧互助”就是同桌兩人為一個(gè)學(xué)習(xí)組，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的做“”，學(xué)習(xí)較弱的當(dāng)“”，課堂上通過(guò)學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，一師一友，最終實(shí)現(xiàn)互助雙贏。這樣的課堂達(dá)成率很高，學(xué)生的參與面更廣，是高效的課堂。在課堂上的每一次發(fā)言都是師友一對(duì)一同起立，都由學(xué)友先回答，師傅再做補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。這樣給了后進(jìn)生更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)發(fā)展自我，也給了他們更多關(guān)注、鼓勵(lì)與幫助。讓那些學(xué)習(xí)本來(lái)較弱，沒(méi)有自信的學(xué)生，也能越來(lái)越好，越來(lái)越自信。師傅再給學(xué)友和幫助的時(shí)候，也加深了自己對(duì)知識(shí)的鞏固和理解，鍛煉了自己各方面的能力。所以在這樣的課堂里每一個(gè)學(xué)生都得到不同程度的提高。
同時(shí)，他指出教學(xué)新授課的五個(gè)基本環(huán)節(jié)：交流預(yù)習(xí)，互助探究，分層提高，總結(jié)歸納，鞏固提高。課堂上的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椋?、課程資源的構(gòu)建者，調(diào)控者2、學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，參與者3、學(xué)生對(duì)話的交流者，組織者4、學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者，引領(lǐng)者5、課堂教學(xué)的研究者。
在聽(tīng)完這些之后，對(duì)“和諧互助”課堂模式有了些許認(rèn)識(shí)，揮著好奇的心走進(jìn)九年級(jí)十班的教室，王老師正領(lǐng)著學(xué)生們復(fù)習(xí)七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)，師傅和學(xué)友在互相提問(wèn)，互相檢查。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們情緒高漲，積極投入到學(xué)習(xí)中，不管是師傅還是學(xué)友，都不甘落后，然后，師傅們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下對(duì)昨天的作業(yè)互相講評(píng)，說(shuō)明不會(huì)的題目，老師讓其他師傅給與講解，在整個(gè)過(guò)程中，體現(xiàn)的是輕松與和諧，學(xué)生很喜歡老師的這種上課模式，對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握非常到位。
下午，帶著較為明了的心情，我們繼續(xù)聽(tīng)了一堂八年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課，課上，老師先把本單元的重點(diǎn)內(nèi)容用課件呈現(xiàn)出來(lái)，師徒互相檢查背誦，自告奮勇站起來(lái)講解，不當(dāng)之處老師補(bǔ)充說(shuō)明，然后老師又呈現(xiàn)相關(guān)的練習(xí)題補(bǔ)充說(shuō)明，把個(gè)別典型題目細(xì)致的講解，整個(gè)過(guò)程老師把課上大部分時(shí)間交給了學(xué)生，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教的輕松。不知不覺(jué)中下課了，心中對(duì)這種教學(xué)模式有了清晰的認(rèn)識(shí)，感覺(jué)好輕松，同時(shí)又學(xué)到了很多東西。
回到學(xué)校，自己也進(jìn)行了認(rèn)真的反思，假如我們?cè)谡n堂上也學(xué)習(xí)著用這種模式，改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)方式，讓學(xué)生變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與并學(xué)會(huì)合作與交流，把課堂放心的還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂真正的主人，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)“傾聽(tīng)”、“觀察”、“思考”、“合作”、“交流”、“評(píng)價(jià)”等，那每一堂課都會(huì)其樂(lè)融融。最主要的，在學(xué)習(xí)中要組建好學(xué)習(xí)小組，選出各方面都很優(yōu)異、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)于助人的學(xué)生來(lái)當(dāng)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)。通過(guò)不同的評(píng)價(jià)方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的凝聚力、學(xué)習(xí)力和戰(zhàn)斗力。再定期對(duì)組長(zhǎng)和小組進(jìn)行培訓(xùn)。建立完善的小組內(nèi)捆綁式評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)他們團(tuán)結(jié)合作、學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的熱情，提升整組的學(xué)習(xí)力和水平。
任何東西都不能照抄照搬，要不斷地的學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處來(lái)補(bǔ)自己的短處。高效課堂，有效教學(xué)是我們今后的教學(xué)方向，只有因材施教，因地制宜，根據(jù)學(xué)生的具體情況，在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷該進(jìn)完善，才能找到適合我們的教學(xué)模式。
和諧互助心得體會(huì)篇八
11月15日，教育局領(lǐng)導(dǎo)帶我們一行19人到即墨28中進(jìn)行了一周的學(xué)習(xí)。我們先參觀了校園，感受到濃厚的文化氛圍、又聽(tīng)了28中副校長(zhǎng)做的報(bào)告，對(duì)和諧互助教學(xué)有了初步的理論認(rèn)識(shí)。走進(jìn)課堂聽(tīng)了幾節(jié)課，親身體驗(yàn)了即墨28中的師友和諧互助學(xué)習(xí)的方式，感受頗多。
走進(jìn)即墨二十八中的課堂，我們看到的不再是教師滿堂灌、口若懸河唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象;老師簡(jiǎn)單的幾句話引導(dǎo)便引來(lái)學(xué)生熱火朝天的學(xué)習(xí)，學(xué)生同位之間有講的、有聽(tīng)的、有練的，有時(shí)還有下位請(qǐng)教問(wèn)題的……正如教育部新課程教學(xué)專(zhuān)業(yè)組評(píng)價(jià)的那樣：“一半師傅一半學(xué)友占據(jù)課堂的整個(gè)江山，師友同桌和諧互助，真正實(shí)現(xiàn)了生命的狂歡;教師只占15分鐘的授課時(shí)間，點(diǎn)撥、總結(jié)、提升，真正實(shí)現(xiàn)了價(jià)值的濃縮。”“和諧互助”教學(xué)策略讓師生在共同體驗(yàn)、探究中，充滿愉悅和活力，思維不斷被豐富、提升，實(shí)現(xiàn)了生命與生命的交流。課堂上，教師以學(xué)定教，根據(jù)課堂上學(xué)生互助的具體學(xué)情進(jìn)行巡視點(diǎn)撥、引導(dǎo)，只有在師傅們都不會(huì)或全班遇到共性的問(wèn)題時(shí)，教師才走向講臺(tái)講解。同時(shí)設(shè)計(jì)的分層提高練習(xí)，有效的滿足了不同學(xué)生的需求，驗(yàn)證了課堂的培優(yōu)補(bǔ)弱、水漲船高的道理。
“和諧互助”教學(xué)策略的模式歸納為“五步(自主學(xué)習(xí)、探究釋疑、理解鞏固、互助提高、歸納總結(jié))十環(huán)節(jié)”教學(xué)法。在28中聽(tīng)的幾節(jié)課讓我很受啟發(fā)。教師不能不放心學(xué)生，不要急于告訴學(xué)生答案，不要把重點(diǎn)放在如何教上，要多考慮學(xué)生怎樣才能學(xué)會(huì)。要還學(xué)生自主探索的空間，不要過(guò)多的師生對(duì)話，要讓生生互動(dòng)。師友在討論學(xué)習(xí)時(shí)，教師不要旁觀等待，要隨時(shí)觀察，適時(shí)介入。老師要善于激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索、合作交流，和諧互動(dòng)的課堂減少了教師的工作量，也激發(fā)了教師的創(chuàng)新能力，使教師在引導(dǎo)點(diǎn)撥，駕馭課堂方面的能力得到鍛煉和提高。
自主學(xué)習(xí)是整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的開(kāi)始和基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，為加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，二十八中特別強(qiáng)調(diào)學(xué)案的“學(xué)習(xí)問(wèn)題單”的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。在每個(gè)環(huán)節(jié)都是在學(xué)友充分自學(xué)的前提下，由師傅去幫助學(xué)友，絕不是一上來(lái)就有師傅去教學(xué)友。通過(guò)學(xué)生自己、師友之間的和諧互助，動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口有機(jī)結(jié)合很好的培養(yǎng)了學(xué)生的理性思維?！皫熡选敝g捆綁式發(fā)展，師友動(dòng)態(tài)管理。
總之，高效課堂，有效教學(xué)是我們今后的教學(xué)方向，只有因材施教，因地制宜，根據(jù)學(xué)生的具體情況，在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在探索中不斷完善，才能找到適合我們學(xué)校的教學(xué)模式，真正做到教育要?jiǎng)?chuàng)新，要發(fā)展，這樣才能達(dá)到教書(shū)育人的目的。
和諧互助心得體會(huì)篇九
和諧是指人與人之間、人與環(huán)境之間和諧相處、和諧共生的一種狀態(tài)。和諧氛圍對(duì)于個(gè)人、家庭和社會(huì)都是十分重要的。在我個(gè)人的成長(zhǎng)和生活中，我深深感受到了和諧的重要性，并從中得到了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，和諧是構(gòu)建良好關(guān)系的基礎(chǔ)。一個(gè)和諧的家庭是每個(gè)人向往的，而建立和諧家庭的基礎(chǔ)是家庭成員之間的和諧關(guān)系。在我家，父母經(jīng)常一起商量決策，互相尊重對(duì)方的意見(jiàn)。他們彼此關(guān)心，互相支持，共同分擔(dān)家庭事務(wù)。這種和諧關(guān)系使得我們家人每天都充滿了快樂(lè)和幸福。而這種和諧關(guān)系的影響也進(jìn)一步擴(kuò)展到了我與家庭其他成員之間的關(guān)系，使我們之間更加和諧融洽。
其次，和諧是實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展的重要條件。一座和諧社會(huì)是指社會(huì)成員之間相互尊重、寬容包容，各方面資源的合理分配和一種公平的社會(huì)結(jié)構(gòu)。在我所生活的社區(qū)，社區(qū)居民彼此間互相尊重、相互幫助，形成了一種和睦友好的社區(qū)氛圍。社區(qū)居民參與各類(lèi)公益活動(dòng)，共同努力改善社區(qū)環(huán)境，使社區(qū)更加美好宜居。正是因?yàn)樯鐓^(qū)居民的和諧相處，社區(qū)的社會(huì)秩序得到了維護(hù)，社會(huì)發(fā)展得以順利進(jìn)行。
第三，和諧是促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的助推器。在一個(gè)和諧的環(huán)境中，個(gè)人能夠感受到他人的關(guān)心和理解，能夠放心地表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法。在我曾經(jīng)的學(xué)校，老師與學(xué)生之間保持著和諧的關(guān)系，老師會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，并給予他們積極的鼓勵(lì)和支持。這種和諧的教育環(huán)境使得學(xué)生們可以自由地展示他們的才華和潛力，更加積極地參與到學(xué)習(xí)和社交活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)他們的個(gè)人成長(zhǎng)。
第四，和諧的環(huán)境有助于解決社會(huì)問(wèn)題。社會(huì)問(wèn)題和矛盾在現(xiàn)代社會(huì)中普遍存在，而和諧可以成為解決這些問(wèn)題的良好途徑。和諧的社會(huì)氛圍能夠使得人們更加理性地看待問(wèn)題，通過(guò)溝通與合作，尋求解決問(wèn)題的方法。一個(gè)和諧的社會(huì)會(huì)讓每個(gè)人有發(fā)言權(quán)和參與權(quán)，將智慧和力量凝聚到一起，形成解決問(wèn)題的共識(shí)與行動(dòng)。
最后，和諧是社會(huì)穩(wěn)定的保障。社會(huì)的穩(wěn)定離不開(kāi)人與人之間相互協(xié)調(diào)、相互依存的關(guān)系。一個(gè)和諧的社會(huì)能夠建立起穩(wěn)定的社交網(wǎng)絡(luò)，提供公正的社會(huì)機(jī)會(huì)，保障個(gè)人權(quán)益和尊嚴(yán)。當(dāng)社會(huì)成員都能夠在和諧的環(huán)境中獲得公平和正義時(shí)，社會(huì)將得到穩(wěn)定發(fā)展，人民的安全感和幸福感將得到充分的保障。
總之，和諧是人與人之間、人與環(huán)境之間和諧相處、和諧共生的一種狀態(tài)，具有廣泛的意義。在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中，和諧起到了至關(guān)重要的作用。我通過(guò)親身經(jīng)歷體會(huì)到了和諧的重要性，并認(rèn)識(shí)到和諧是構(gòu)建良好關(guān)系、實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展、促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)、解決社會(huì)問(wèn)題和保障社會(huì)穩(wěn)定的重要條件。希望未來(lái)能夠讓更多的人認(rèn)識(shí)到和諧的重要性，共同努力打造一個(gè)和諧、穩(wěn)定且充滿愛(ài)與幸福的社會(huì)。
和諧互助心得體會(huì)篇十
在我們的日常生活中，和諧往往是我們希望達(dá)成的最高目標(biāo)。然而，和諧是一個(gè)復(fù)雜的概念，可能在不同的環(huán)境下有不同的意義。在這篇文章中，我們將探討和諧的含義以及如何在我們的個(gè)人生活和社會(huì)中實(shí)現(xiàn)和諧。
第一段：什么是和諧？為什么和諧是至關(guān)重要的？
和諧是指人類(lèi)之間的協(xié)調(diào)和平衡狀態(tài)。它反映了內(nèi)心的平靜、外部世界的和睦以及對(duì)他人的尊重。和諧是我們個(gè)人及社會(huì)的最佳狀態(tài)。人類(lèi)之間的和諧關(guān)系使我們感到更加幸福，更能集中精力學(xué)習(xí)和工作。然而，如果我們的生活中出現(xiàn)矛盾和沖突，那么和諧將變得難以達(dá)成。因此，我們需要尋找方法來(lái)處理和平解決沖突，使我們能夠?qū)崿F(xiàn)和諧。
第二段：實(shí)現(xiàn)個(gè)人和諧
個(gè)人和諧可以通過(guò)平衡內(nèi)心和外部世界來(lái)實(shí)現(xiàn)。首先，平衡內(nèi)心，我們需要學(xué)會(huì)控制自己的情緒和壓力，并把我們的注意力放在積極的事物上，比如健康的飲食、鍛煉和休息。其次，平衡外部世界，我們需要習(xí)慣和他人保持良好的關(guān)系，并尊重、理解其他人的看法和意見(jiàn)。當(dāng)我們能夠平衡自己的內(nèi)心和外界，我們可以更容易地掌握和平的生活，并實(shí)現(xiàn)和諧。
第三段：實(shí)現(xiàn)工作和諧
我們花費(fèi)了大量時(shí)間在工作上，因此，在工作環(huán)境中實(shí)現(xiàn)和諧也是非常重要的。在工作中，我們需要尊重所有人的意見(jiàn)，合理地分配任務(wù)，與同事、雇員和上級(jí)之間建立良好的關(guān)系。最重要的是，習(xí)慣性地解決問(wèn)題，處理矛盾與沖突，以保持誠(chéng)實(shí)和透明的態(tài)度，這些是建立良好工作環(huán)境的關(guān)鍵。
第四段：實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧
社會(huì)和諧指的是社區(qū)、城市、國(guó)家和全球之間的和睦。為了促進(jìn)社會(huì)和諧，我們首先需要了解和尊重不同的文化、宗教和民族；其次，需要尋找能夠處理和平解決沖突的方法，并與其他國(guó)家和社區(qū)建立溝通和交流的橋梁。獲取知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大我們的視野，使我們更加開(kāi)放和容納，幫助我們建立社會(huì)和諧。
第五段：結(jié)論
在我們的個(gè)人生活、工作場(chǎng)所和社會(huì)中實(shí)現(xiàn)和諧，需要我們持續(xù)地努力和追求。我們需要與他人建立良好的關(guān)系，掌握解決問(wèn)題和處理沖突的技巧，尊重和理解不同的文化和信仰。當(dāng)我們能夠更好地協(xié)調(diào)自己及與他人之間的關(guān)系，我們將能夠?qū)崿F(xiàn)和諧。希望我們都能在生活中實(shí)現(xiàn)和諧，使我們的世界變得更加和睦、安寧、美好。
和諧互助心得體會(huì)篇十一
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，我們的生活水平不斷提高，但同時(shí)也帶來(lái)了許多問(wèn)題，如種種矛盾和沖突，個(gè)人與社會(huì)、人際關(guān)系等問(wèn)題，這些問(wèn)題都會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面情緒，影響我們的健康和幸福。為了解決這些問(wèn)題，社會(huì)開(kāi)始倡導(dǎo)和諧生活，和諧社會(huì)的建設(shè)，和諧月也成為了一種重要的文化現(xiàn)象。在參與和諧月活動(dòng)的過(guò)程中，我有一些感悟和體會(huì)。
首先，和諧月讓我認(rèn)識(shí)到了人與自然的和諧。地球是我們共同的家園，人類(lèi)與自然的關(guān)系應(yīng)該是和諧共存的。然而現(xiàn)實(shí)卻是人們過(guò)度開(kāi)采和污染造成了環(huán)境的惡劣，氣候變化、自然災(zāi)害等問(wèn)題也開(kāi)始頻繁出現(xiàn)。在和諧月期間，組織了一些環(huán)保活動(dòng)，例如清潔河道、環(huán)保宣傳等。通過(guò)這些活動(dòng)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了環(huán)保的重要性，我們應(yīng)該努力保護(hù)地球家園，實(shí)現(xiàn)人與自然真正的和諧共存。
其次，和諧月讓我感受到了人與人的和諧。我們不僅要讓個(gè)人和自然、社會(huì)的和諧相互融合，還要關(guān)注關(guān)系到我們每一個(gè)人的人際關(guān)系和個(gè)體感受。和諧社會(huì)應(yīng)該建立在人與人的平等、互信、感恩、寬容、理解、合作等共同價(jià)值觀之上。通過(guò)組織一些團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的力量，每個(gè)人的貢獻(xiàn)都是不可或缺的，團(tuán)隊(duì)合作可以讓我們更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，也讓我們成為更有價(jià)值的人。
再次，和諧月讓我明白了積極心態(tài)對(duì)于和諧的重要作用。我們有時(shí)候會(huì)遇到一些困難和挫折，如果沒(méi)有積極的心態(tài)去面對(duì)和解決，那么我們依然會(huì)感到沮喪和無(wú)助。在和諧月期間，我參與了一些能促進(jìn)個(gè)人精神成長(zhǎng)的活動(dòng)，例如音樂(lè)欣賞、閱讀分享等。這些活動(dòng)讓我明白了積極心態(tài)的重要性，我們要擁有一個(gè)健康的心態(tài)，才能更好地對(duì)待生活中的各種挑戰(zhàn)和壓力。
最后，和諧月讓我感悟到了公益事業(yè)的意義。和諧社會(huì)也應(yīng)該是共同進(jìn)步的社會(huì)，每個(gè)人都應(yīng)該為社會(huì)盡自己的一份力量，幫助那些需要幫助的人，為社會(huì)和諧建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。在和諧月期間，我參加了一些公益活動(dòng)，例如義務(wù)助學(xué)、贈(zèng)送物資等。在這些公益活動(dòng)中，我感受到了世間真情，也感悟到了公益事業(yè)的意義，它讓我們更加關(guān)注社會(huì)底層的群體，解決他們的生活問(wèn)題，增強(qiáng)社會(huì)各階層的凝聚力和向心力。
總之，和諧月是一種倡導(dǎo)和諧生活的文化現(xiàn)象，它讓我們認(rèn)識(shí)到了人與自然的和諧、人與人的和諧、積極心態(tài)的重要性和公益事業(yè)的意義。和諧月不僅是一個(gè)月的時(shí)間，更是一種生活態(tài)度，一種文化品質(zhì)，希望我們可以攜手努力，共同建設(shè)和諧世界。
和諧互助心得體會(huì)篇十二
互助是一種思想理念，一個(gè)行為方式，也是一種社會(huì)價(jià)值觀。在現(xiàn)代社會(huì)中，互助的作用越來(lái)越受到重視，因?yàn)樗粌H可以彌補(bǔ)個(gè)體的不足，更可以促進(jìn)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我有幸親身體驗(yàn)了互助的力量，同時(shí)也深刻感受到了互助的重要性。通過(guò)這次經(jīng)歷，我對(duì)互助有了更深入的了解，也收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，互助能夠帶來(lái)成就感和滿足感。互助是人與人之間相互幫助、相互支持的關(guān)系，通過(guò)互助，我們能夠感受到自己對(duì)他人有所貢獻(xiàn)的同時(shí)，也能夠獲得來(lái)自他人的幫助和支持。在一次社區(qū)志愿者活動(dòng)中，我與一位老人結(jié)成了互助伙伴，每周定期去陪伴他，為他提供生活上的幫助。在與老人交流的過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，我的陪伴和幫助給他帶來(lái)了很大的快樂(lè)和滿足感，而這種快樂(lè)和滿足感也感染了我，讓我覺(jué)得自己的付出是有價(jià)值的。通過(guò)互助，我們可以體驗(yàn)到幫助他人的喜悅和滿足感，同時(shí)也能夠獲得他人的關(guān)心和幫助，這種互利共贏的感覺(jué)令人愉悅。
其次，互助可以增進(jìn)人際關(guān)系。在現(xiàn)代社會(huì)中，人與人之間往往存在著較多的隔閡和疏遠(yuǎn)感，而互助正是一種打破這種隔閡和疏遠(yuǎn)感的方式。通過(guò)互助，我們能夠與他人建立更為緊密的聯(lián)系和友誼，打破彼此之間的陌生感，增進(jìn)彼此之間的了解和信任。在我參與的一次志愿者團(tuán)隊(duì)中，團(tuán)隊(duì)成員之間充滿著互助與合作的精神，大家相互扶持，共同完成任務(wù)。通過(guò)共同的努力與合作，我們不僅建立了深厚的友誼，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力?；ブ梢宰屓伺c人之間建立起一種更為緊密的聯(lián)系，讓人與人之間的陌生感逐漸消融，進(jìn)一步增進(jìn)人際關(guān)系。
再次，互助能夠提升個(gè)人能力和素質(zhì)?；ブ侨伺c人之間的相互幫助與支持，通過(guò)互助，我們能夠從他人身上學(xué)習(xí)到很多東西，提升自己的能力與素質(zhì)。在我參與的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，團(tuán)隊(duì)成員之間相互協(xié)作，攜手完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何與他人溝通合作，學(xué)會(huì)了如何制定合理的工作計(jì)劃和解決問(wèn)題的方法，不斷提升自己的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)互助，我們能夠從他人身上學(xué)習(xí)到更多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，讓自己變得更加強(qiáng)大和優(yōu)秀。
最后，互助是社會(huì)的一個(gè)重要支柱。社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步需要個(gè)體的努力，也離不開(kāi)個(gè)體之間的相互幫助與支持?；ブ粌H是個(gè)體之間的關(guān)系，更是整個(gè)社會(huì)的力量。在抗擊疫情的過(guò)程中，我們看到了無(wú)數(shù)個(gè)人伸出援手，義無(wú)反顧地投入到抗疫的隊(duì)伍中。他們用自己的力量和行動(dòng)詮釋了互助的精神，也展現(xiàn)出了社會(huì)的凝聚力和力量?；ブ粌H能夠提高個(gè)體的幸福感和滿足感，更能夠推動(dòng)整個(gè)社會(huì)實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步和發(fā)展。
通過(guò)互助的實(shí)踐和體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了互助的重要性和作用?；ブ軌驇?lái)成就感和滿足感，增進(jìn)人際關(guān)系，提升個(gè)人能力和素質(zhì)，同時(shí)也是社會(huì)的一個(gè)重要支柱。在以后的生活中，我將繼續(xù)堅(jiān)持互助的理念，扮演一個(gè)支持和幫助他人的角色，與他人攜手共進(jìn)，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧、進(jìn)步的社會(huì)。
和諧互助心得體會(huì)篇十三
和諧是社會(huì)發(fā)展的基石，也是個(gè)人成長(zhǎng)的必要條件。在一個(gè)和諧的社會(huì)中，人與人之間相互尊重、互相幫助、共同進(jìn)步。在和諧的家庭中，家人之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、默契配合、共同創(chuàng)造美好的生活。和諧是一種力量，它能夠改變?nèi)藗兊男膽B(tài)，調(diào)整人們的情緒，使人們更加平和、寬容、樂(lè)觀。和諧也是一種寶貴的財(cái)富，可以帶來(lái)精神的富裕和內(nèi)心的滿足。
第二段：個(gè)體的和諧
作為一個(gè)個(gè)體，要在和諧中尋求個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。個(gè)體的和諧首先要建立在內(nèi)心的和諧之上，只有內(nèi)心平衡、和諧，才能做到身心愉悅，才能更好地與他人相處。在內(nèi)心的和諧中，應(yīng)培養(yǎng)良好的情緒管理能力，學(xué)會(huì)放下煩惱，積極面對(duì)挑戰(zhàn)。同時(shí)，個(gè)體的和諧也要與外界的各種因素相互協(xié)調(diào)。無(wú)論是與他人、與環(huán)境、與社會(huì)的關(guān)系，都需要和諧的處理，才能達(dá)到和諧的狀態(tài)。
第三段：家庭的和諧
家庭是一個(gè)社會(huì)的基本單位，家庭的和諧對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用。在家庭中，和諧的氛圍能夠讓家人感受到彼此的溫暖和關(guān)愛(ài)。只有在和諧的家庭中，個(gè)體能夠得到最好的成長(zhǎng)環(huán)境，家庭成員之間的相互尊重和幫助也能夠激發(fā)個(gè)人的潛能。家庭的和諧需要每個(gè)家庭成員共同努力，包括相互支持、相互尊重、相互傾聽(tīng)等，才能夠構(gòu)建一個(gè)和諧美滿的家庭。
第四段：社會(huì)的和諧
社會(huì)的和諧是整個(gè)社會(huì)共同的責(zé)任和目標(biāo)。社會(huì)的和諧要求每個(gè)人都能夠尊重他人的權(quán)益和利益，追求公正和公平。社會(huì)的和諧不僅僅是政府的責(zé)任，更是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。在社會(huì)的和諧建設(shè)中，有關(guān)部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)公共服務(wù)、健全社會(huì)保障，為社會(huì)提供更好的發(fā)展機(jī)會(huì)和環(huán)境。同時(shí)，個(gè)人也需要從自身做起，遵守社會(huì)的規(guī)則和道德，以誠(chéng)信、善良的態(tài)度對(duì)待他人，共同為和諧社會(huì)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
第五段：和諧的收獲
和諧是一種心態(tài)，是一種人生的境界。在和諧的狀態(tài)下，人們能夠更好地發(fā)揮自身的潛能，體驗(yàn)人生的美好和快樂(lè)。和諧也是一種智慧，能夠讓人們更好地理解和應(yīng)對(duì)人生的挑戰(zhàn)和變化。和諧的人生可以帶來(lái)心靈的富足和滿足，使我們的生活更加幸福和充實(shí)。
總結(jié)：
和諧是內(nèi)心平衡、社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)，是我們努力追求的目標(biāo)。在和諧中，個(gè)體才能夠盡情發(fā)展、家庭才能提供溫馨的庇護(hù)、社會(huì)才能夠?qū)崿F(xiàn)繁榮與進(jìn)步。只有人與人之間的和諧，才能形成一個(gè)和諧的社會(huì)，讓我們的社會(huì)更加美好、人生更加幸福。
和諧互助心得體會(huì)篇十四
中華民族歷來(lái)講究“和諧”，這一精神貫穿于中華文化發(fā)展的始終。在當(dāng)今復(fù)雜多變的社會(huì)中，和諧之道顯得愈加重要，不僅需要在個(gè)人心中得到體現(xiàn)，更需要在社會(huì)的各個(gè)方面得到貫徹。而近年來(lái)，“和諧社會(huì)”成為了中國(guó)社會(huì)發(fā)展的重要目標(biāo)。怎樣才能達(dá)到和諧的境地呢？如何推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)？本文將對(duì)于“和諧篇”這一論述中的心得感悟進(jìn)行探討。
第二段：和諧的內(nèi)在涵義
和諧，意味著人與人之間的和睦相處、需要之間的平衡、兩性之間的相互需求、社會(huì)生態(tài)與環(huán)境生態(tài)的均衡等等。和諧是一個(gè)系統(tǒng)性的概念，意味著在一個(gè)局面中，各個(gè)元素之間互相作用，形成互補(bǔ)互利的關(guān)系，使整個(gè)系統(tǒng)達(dá)到穩(wěn)定而自然的狀態(tài)。和諧之道是一種哲學(xué)思想，提出了人與自然之間應(yīng)該相互依存、相互促進(jìn)、和諧共處的思想；同時(shí)也提倡了人與人之間應(yīng)該彼此尊重、相互體諒、互相包容、和諧相處的道德準(zhǔn)則。
第三段：個(gè)人和諧的重要性
和諧社會(huì)的建設(shè)始于每一個(gè)人的心中。只有在個(gè)人心理平衡和穩(wěn)定的情況下，才能在社會(huì)生活中推廣和實(shí)現(xiàn)和諧。而實(shí)現(xiàn)個(gè)人和諧的關(guān)鍵在于廣泛接受世界多元性，學(xué)會(huì)寬容與理解，發(fā)揚(yáng)包容之風(fēng)。在這個(gè)過(guò)程中，個(gè)人的行為舉止、道德品質(zhì)、修養(yǎng)水平等皆有至關(guān)重要的作用。
第四段：社會(huì)和諧的亟需
和諧社會(huì)建立在社會(huì)秩序的基礎(chǔ)上，也是實(shí)現(xiàn)公平正義的關(guān)鍵所在。社會(huì)和諧需要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、改善人民日益增長(zhǎng)的需求，以市場(chǎng)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變等等。在實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧時(shí)，全社會(huì)都要加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，統(tǒng)籌規(guī)劃，彼此尊重，傾聽(tīng)不同聲音，在靈活性和創(chuàng)新性的基礎(chǔ)上提出全新的合作辦法。
第五段：結(jié)語(yǔ)
要想推進(jìn)和諧建設(shè)，需要大家一起共同推動(dòng)，每個(gè)人都應(yīng)該意識(shí)到和諧的重要性，積極主動(dòng)在生活中做到顧全大局、以和為貴。無(wú)論是作為國(guó)家發(fā)展的一部分還是個(gè)人的刻意實(shí)踐，都需要我們不斷地去追尋和諧之道，以讓我們的社會(huì)更加和諧、美好。