總結(jié)是一種重要的能力培養(yǎng)方式,通過總結(jié)可以培養(yǎng)我們的思維能力和分析能力。在信息爆炸的時代,我們應(yīng)如何辨別信息的真?zhèn)魏蛢r值?總結(jié)一下,情感表達(dá)是一門需要學(xué)習(xí)和鍛煉的技能。
如何寫教學(xué)案例培訓(xùn)心得篇一
為期一個多月的班組長培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,參加這次培訓(xùn)讓我對班組管理的認(rèn)知和理解有了一定的體會。首先我要在此感謝公司提供了如此受用的平臺,促進(jìn)我不斷提升專業(yè)知識和綜合素質(zhì),其次非常感謝李老師用獨(dú)特的培訓(xùn)方式,從現(xiàn)場目視化、班組看板設(shè)計(jì)、塑造卓越領(lǐng)導(dǎo)力與高效能執(zhí)行力、8d管理、經(jīng)營管理工具、持續(xù)改善、現(xiàn)場管理提升、如何當(dāng)好班組長、團(tuán)隊(duì)成長金種子培訓(xùn)等八個方面授予我們,使我受益匪淺,現(xiàn)結(jié)合自身實(shí)際工作,班組培訓(xùn)談一下學(xué)到的知識和自身的心得體會:
一、現(xiàn)場目視化班組看板設(shè)計(jì)。
目視管理看板可以利用各種表格、圖形、數(shù)據(jù)、顏色來管理和改善優(yōu)化現(xiàn)場生產(chǎn),也可以很快地發(fā)現(xiàn)異常問題所在,做到視覺化、公開化、普通化;管理看板的內(nèi)容需要注意抓住重點(diǎn)、平實(shí)簡潔、注重內(nèi)涵、明確職責(zé)、內(nèi)容應(yīng)該容易被員工接受和使用、實(shí)施徹底、不斷完善,要及時更新。
二、塑造卓越與高效能執(zhí)行力。
做事情沒有任何借口,絕對執(zhí)行是充分表現(xiàn)自己,做秀的人才,尊重別人,服從大我,不要怕做錯而不敢做;同時要有高度和深度,實(shí)踐出真知;執(zhí)行過程中如發(fā)現(xiàn)問題需注意,找不到具體責(zé)任人不放過,找不到問題的真正原因不放過,問題得不到解決不放過;執(zhí)行中需一一計(jì)劃,環(huán)環(huán)講細(xì),步步落實(shí),事事到位,力求事事做好。在心態(tài)與行動上要一致。
三、8d管理。
8d管理主要內(nèi)容為1d組建團(tuán)隊(duì)、2d描述問題、3d緊急對策、4d根本原因、5d永久改善措施、6d效果確認(rèn)、7d防止復(fù)發(fā)(監(jiān)督執(zhí)行力)、8d結(jié)果。
在生產(chǎn)與實(shí)際工作過程中,如發(fā)生異常問題或者客訴等事件的時候,就要使用8d管理來對異常問題和客訴進(jìn)行檢討;在處理異常問題和客訴的時候,從以上8d中按每一個步驟來處理。在明確成員后就要確定問題,總結(jié)成員提出緊急對策并確定和實(shí)施;在實(shí)施緊急對策過程中,要查找根本原因并確立長遠(yuǎn)對策和改善措施;按對策和改善措施來確認(rèn)效果,按異常問題和客訴的緊急性,來確定處理的時效性;需分清輕重緩急,對異常問題要有針對性的對策和改善措施;還要平行展開找出相類似的事件,和異常問題一起改善。遇到問題三思面行,忌久待而發(fā)。
四、經(jīng)營管理工具。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性,需了解自己的責(zé)任所在,不推拖,不單為薪水而工作;在團(tuán)隊(duì)面前做到個人讓步、職位讓步;要明白除了薪水之外,幫別人等于幫自己,可以尋求更多的經(jīng)驗(yàn)和體會;管理改善就是消除七大浪費(fèi),實(shí)現(xiàn)多能化;跟將軍學(xué)戰(zhàn)略,從部隊(duì)學(xué)管理,管理者深入員工生活,只有把員工當(dāng)成家人,走進(jìn)他們的生活,員工才會把客戶當(dāng)家人,才會把生產(chǎn)品質(zhì)做好。
對員工實(shí)行績效考核,但堅(jiān)絕杜絕360度考核;一個人績效的好壞是相對期初目標(biāo)而言,也是顯示其在該職務(wù)上對企業(yè)的價值高低。
成本管理就是在價格不變的情況下,降低成本。
團(tuán)隊(duì)凝聚力就如木桶原理,想要裝滿就要把短缺的那塊木板補(bǔ)上,就像帶團(tuán)隊(duì)要讓弱的一員跟隨自己的腳步前進(jìn);扮演好自已在團(tuán)隊(duì)中的角色,需優(yōu)勢互補(bǔ),無縫銜接,取長補(bǔ)短,才可以更好的做好第一件事。需注意角色轉(zhuǎn)換時對上對下都是一樣的。
四、持續(xù)改善。
了解了九大浪費(fèi)有哪些:等待的浪費(fèi)、搬運(yùn)的浪費(fèi),不良的浪費(fèi),返工(重工)的浪費(fèi)、庫存的浪費(fèi)、過早的浪費(fèi)、動作的浪費(fèi)、管理的浪費(fèi)、學(xué)習(xí)的浪費(fèi)。
了解改善應(yīng)發(fā)現(xiàn)問題先現(xiàn)場,檢查發(fā)生問題的對象,立刻采取暫時性措施,查找問題產(chǎn)生的真正原因,使應(yīng)對措施標(biāo)準(zhǔn)化,以避免類似問題再發(fā)生。
五、現(xiàn)場管理提升。
了解現(xiàn)場管理的三步曲為工作教導(dǎo),工作分解,工作改善。
工作教導(dǎo)則是說給他聽,做給他看,他說你聽,他做你看。
工作分解為流程分解、工序分解、動作分解。
工作改善為改造更新、培育新建、做化組合。
同時現(xiàn)場改善需要融合ie手法、qc手法、生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、成本控制來達(dá)到目的。需知道工作改善是無止境的,應(yīng)當(dāng)勤字當(dāng)先。
班組工作的好壞直接關(guān)系著企業(yè)經(jīng)營的成敗,所以,只有班組充滿了勃勃生機(jī),企業(yè)才會有旺盛的活力,才能在激烈的市場競爭中長久地立于不敗之地。
我們應(yīng)該清楚地知道自已作為班組長的工作職責(zé);知道自己在企業(yè)里所扮演的角色,應(yīng)對扮演的兵頭將尾角色做到承上啟下的作用。準(zhǔn)確的把握自己的權(quán)利和義務(wù),公司領(lǐng)導(dǎo)對自己的期望以及員工對你的期望。平時做到日事日畢,把班前早會做到位,還有一對一的工作法,做到一個老員工帶一個新員工,一個快的帶一個慢的,一個先進(jìn)的帶一個落后的,懂得樹立自己的威信,做到辦事公道,獎罰分明,言傳身教,凡事以身作則,信任下屬,尊重下屬。
同時我們要知道班組長的使命就是提高和穩(wěn)定產(chǎn)品的質(zhì)量,提高生產(chǎn)率,減少浪費(fèi)和降低成本,防止工傷,提高員工素質(zhì),減少流失率,維持好現(xiàn)場管理,持續(xù)改進(jìn)pdca。
七、團(tuán)隊(duì)成長金種子培訓(xùn)。
在這一課中應(yīng)該是老師講得最詳細(xì)的一課,可能跟課堂中反復(fù)練習(xí)《新三大紀(jì)律八項(xiàng)注意》這首歌有關(guān),就像中毒了一樣,腦子里會隨時會冒出來,雖然還是記不全;總體這詞包含了很多我們應(yīng)該注意和做到的事情,并且需要嚴(yán)格地去執(zhí)行。
八、內(nèi)部講師培訓(xùn)這一部份,知道了作為一名講師應(yīng)具備的物質(zhì)都要有專業(yè)知識,自信、熱忱、要有責(zé)任心,愛崗敬業(yè),同時還需要有耐心和樂觀、有幽默的精神;同是我了解到想要當(dāng)好一名好的講師,準(zhǔn)備工作是必不可少的,首先要了解員工的需求再進(jìn)行一個有針對性的規(guī)劃,規(guī)劃好實(shí)施后還要對培訓(xùn)完成后作下評估。
通過這次培訓(xùn),讓我真正了解到一個企業(yè)里面班組長的作用,對自己如何做好本職工作有了更深的認(rèn)識。我相信,這一次收獲是一個好的開始,剩下的就是讓我們將學(xué)到的理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐中去,運(yùn)用到工作當(dāng)中,為我們溢進(jìn)五金公司今后的管理水平更上一層樓,為生產(chǎn)提高更進(jìn)一步的效率和降低成本而努力!
如何寫教學(xué)案例培訓(xùn)心得篇二
一、什么是教學(xué)案例
教學(xué)案例是真實(shí)而又典型且含有問題的事件。簡單地說,一個教學(xué)案例就是一個包含有疑難問題的實(shí)際情境的描述,是一個教學(xué)實(shí)踐過程中的故事,描述的是教學(xué)過程中“意料之外,情理之中的事”。這可以從以下幾個層次來理解:
教學(xué)案例是事件:教學(xué)案例是對教學(xué)過程中的一個實(shí)際情境的描述。它講述的是一個故事,敘述的是這個教學(xué)故事的產(chǎn)生、發(fā)展的歷程,它是對教學(xué)現(xiàn)象的動態(tài)性的把握。
教學(xué)案例是含有問題的事件:事件只是案例的基本素材,并不是所有的教學(xué)事件都可以成為案例。能夠成為案例的事件,必須包含有問題或疑難情境在內(nèi),并且也可能包含有解決問題的方法在內(nèi)。正因?yàn)檫@一點(diǎn),案例才成為一種獨(dú)特的研究成果的表現(xiàn)形式。
案例是真實(shí)而又典型的事件:案例必須是有典型意義的,它必須能給讀者帶來一定的啟示和體會。案例與故事之間的根本區(qū)別是:故事是可以杜撰的,而案例是不能杜撰和抄襲的,它所反映的是真是發(fā)生的事件,是教學(xué)事件的真實(shí)再現(xiàn)。是對“當(dāng)前”課堂中真實(shí)發(fā)生的實(shí)踐情景的描述。它不能用“搖擺椅子上杜撰的事實(shí)來替代”,也不能從抽象的、概括化的理論中演繹的事實(shí)來替代。
二、案例與其他體例的區(qū)別
1、案例與論文的區(qū)別:
從文體和表達(dá)方式上來看,論文是以說理為目的,以議論為主;而案例則以記錄為目的,以記敘為主,兼有議論和說明。也就是說,案例是講一個故事,是通過故事說明道理。
從寫作的思路和思維方式上來看,論文寫作一般是一種演繹思維,思維的方式是從抽象到具體,而案例寫作是一種歸納思維,思維的方式是從具體到抽象。
2、案例與教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄的區(qū)別:
教案、教學(xué)設(shè)計(jì)都是事先設(shè)想的教學(xué)思路,是對準(zhǔn)備實(shí)施的教學(xué)措施的簡要說明;案例則是對已發(fā)生的教育過程的反映。一個寫在教之前,一個寫在教之后;一個是預(yù)期,一個是結(jié)果。
案例與教學(xué)實(shí)錄的體例比較相近,它們的區(qū)別也體現(xiàn)了案例的特點(diǎn)和價值。同樣是對教育情境的描述,教學(xué)實(shí)錄是有聞必錄,而案例是有選擇的。選擇什么內(nèi)容,取決于案例撰寫的目的和功能。
三、案例的基本組成元素
從文章結(jié)構(gòu)上看,案例一般包含以下幾個基本的組成元素:(1)背景
案例需要向讀者交代故事發(fā)生的有關(guān)情況:時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因等。如介紹一堂課,就有必要說明這堂課是在什么背景情況下上的,是一所重點(diǎn)學(xué)校還是普通學(xué)校,是有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師還是年青的新教師,是經(jīng)過準(zhǔn)備的“公開課”還是平時的“家常課”,等等。背景介紹并不需要面面俱到,重要的是說明故事的發(fā)生是否有什么特別的原因或條件。
(2)主題
案例要有一個主題。寫案例首先要考慮我這個案例想反映什么問題,是想說明怎樣轉(zhuǎn)變差生,還是強(qiáng)調(diào)怎樣啟發(fā)思維,或者是介紹如何組織小組討論等等,動筆前都要有一個比較明確的想法。比如學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí)活動,不同的研究課題、研究小組、研究階段,會面臨不同的問題、情境、經(jīng)歷,都有自己的獨(dú)特性。寫作時應(yīng)該從最有收獲、最有啟發(fā)的角度切入,選擇并確立主題。
(3)細(xì)節(jié)
有了主題,寫作時就不會有聞必錄,而要是對原始材料進(jìn)行篩選,有針對性地向讀者交代特定的內(nèi)容。比如介紹教師如何指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,就要把學(xué)生怎么從“不會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)折過程,特別是關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)寫清楚。不能把“方法”介紹了一番,說到“掌握”就一筆帶過了。
(4)結(jié)果
一般來說,教案和教學(xué)設(shè)計(jì)只有設(shè)想的措施而沒有實(shí)施的結(jié)果,教學(xué)實(shí)錄通常也只記錄教學(xué)的過程而不介紹教學(xué)的效果;而案例則不僅要說明教學(xué)的思路、描述教學(xué)的過程,還要交代教學(xué)的結(jié)果,即這種教學(xué)措施的即時效果,包括學(xué)生的反映和教師的感受等。讀者知道了結(jié)果,將有助于加深對整個過程的內(nèi)涵的了解。
(5)評析
對于案例所反映的主題和內(nèi)容,包括教學(xué)的指導(dǎo)思想、過程、結(jié)果,對其利弊得失,作者要有一定的看法和分析。評析是在記敘基礎(chǔ)上的議論,可以進(jìn)一步揭示事件的意義和價值。比如同樣一個“差生”轉(zhuǎn)化的事例,我們可以從教學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等不同的理論角度切入,揭示成功的原因和科學(xué)的規(guī)律。評析不一定是理論闡述,也可以是就事論事、有感而發(fā),引起人的共鳴,給人以啟發(fā)。
四、撰寫教學(xué)案例的方法
(1)選擇一個有沖突的教學(xué)事件。
一節(jié)課下來,覺得要寫的事件很多,那么哪一個事件才該選擇?哪一個對于自我發(fā)現(xiàn)更有潛力?案例的性質(zhì)怎樣,是關(guān)于教學(xué)策略、學(xué)生行為還是教學(xué)政策方面?案例的目的是為了增進(jìn)理解,還是為了職業(yè)發(fā)展?盡管沒有一個選擇是非遵循不可的規(guī)則,但下面一些建議對寫好一個案例卻仍是有益的:事件對你有情感力量嗎(心靈是否受到震撼)?事件呈現(xiàn)的是一個你不能確定怎樣解決的進(jìn)退兩難的境地,還是你成功地解決了一個他人可能進(jìn)退兩難的問題?事件需要你做出困難的選擇嗎?事件使得你必須以一種感覺不熟悉的方式或是仍在思考的方式回答嗎?事件暗示一個與道德或道義上相關(guān)的問題嗎?如果有沖突的事件滿足以上各條,那么你的選擇在自我學(xué)習(xí)、內(nèi)省和深層次理解方面就可能更加富有成效。
(2)對事件背景進(jìn)行描述。
在描述事件的背景時要考慮:這種情況以前出現(xiàn)過嗎?第一次引起你注意是什么時候?這以后發(fā)生了什么?接連發(fā)生的事件是怎樣開始的?事件發(fā)生的上下文(即情境)是什么?開始的場景中你的反應(yīng)是什么?你的反應(yīng)怎樣使事情的發(fā)展變得更加順利或怎樣使之惡化?影響那個事件的心理的、社會的因素是什么?物質(zhì)環(huán)境因素是什么?教學(xué)因素是什么?歷史因素是什么?在寫案例時,你要為即將發(fā)生的事件設(shè)置場景,做好鋪墊。要注意把重要事件放在它所發(fā)生的上下文中,必須考慮事件是在上下文中才得以理解的。
(3)確定事件中的“演員”。
(4)檢查你行動的結(jié)果。
(5)假設(shè)你再次遇到該事件。
五、寫好案例的關(guān)鍵
寫好一個教學(xué)案例,有三個關(guān)鍵問題需要注意。
(1)選擇復(fù)雜的情境
所謂復(fù)雜的情境,是指故事的發(fā)生、發(fā)展具有多種可能性。教師在教學(xué)活動中面臨著各種各樣的問題情境,需要進(jìn)行判斷、選擇、決定。復(fù)雜的情境提供了更多的選擇、思考和想象的余地,因而給人以更多的啟迪。學(xué)校教學(xué)中有許多典型事例和兩難問題,應(yīng)該怎樣處理,案例可以從不同角度反映教師的行為、態(tài)度和思想感情,提出解決的思路和例證。
所謂復(fù)雜,也是相對的。你認(rèn)為復(fù)雜,他認(rèn)為不復(fù)雜;以前覺得復(fù)雜,現(xiàn)在覺得不復(fù)雜。因此教學(xué)情境的選擇,是因人、因時、因地而異的。選擇什么樣的情境和材料,要有針對性。一是要符合當(dāng)前教改實(shí)踐的需要,提出人們所關(guān)心的、想了解的事情和問題;二是考慮案例交流的范圍,是公開發(fā)表,還是校內(nèi)交流,或者僅供個人參考。總之,撰寫案例不能只顧講述一個生動的故事,還要注意為什么講、向誰講這個故事。
(2)揭示人物的心理
人物的行為是故事的表面現(xiàn)象,人物的心理則是故事發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)。面對同一個情境,不同的教師可能有不同的處理方式。為什么會有各種不同的做法,這些教學(xué)行為的內(nèi)在邏輯是什么,執(zhí)教者是怎么想的?案例能夠深入人的內(nèi)心世界,讓讀者“知其所以然”。這也是案例不同于教案和教學(xué)實(shí)錄的地方,好的案例應(yīng)該能夠發(fā)揮這個特點(diǎn)和優(yōu)勢。
人物心理的另一個重要方面是學(xué)生的心理活動。由于案例一般是教師撰寫的,注意力容易偏重于教師這一方。自己怎么想的,怎么教的,效果如何如何,可以娓娓道來,自我感覺良好;但學(xué)生的心里是怎么想的,對教學(xué)效果的看法是否與教師一致,往往被忽略不計(jì)了。人們常說“備課要備兩頭”:備教材,備學(xué)生。真實(shí)地反映學(xué)生在教學(xué)過程中的想法、感受,是寫好案例的重要一環(huán)。
(3)具有獨(dú)到的思考
同一件事,可以引發(fā)不同的思考。從一定意義上來說,案例的質(zhì)量是由思考水平的高低所決定的。因?yàn)?,選擇復(fù)雜情境也好,揭示人物心理也好,把握各種結(jié)構(gòu)要素也好,都是從一定的觀察角度出發(fā),在一定的思想觀點(diǎn)的引導(dǎo)下進(jìn)行的。要從紛繁復(fù)雜的教學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,道出人所欲知而不能言者,這需要一雙“慧眼”。具備這樣的功力沒有什么秘訣和捷徑,只有通過長期的磨煉去領(lǐng)悟和掌握。
六、好的教學(xué)案例的標(biāo)準(zhǔn)
(1)一個好的案例必須包含一個典型的問題或問題情境——沒有問題或問題情境不能算案例,問題或問題情境缺乏典型性也不能算案例。
(2)一個好的案例要把注意力集中在一個中心論題上——要突出一個主題,如果是多個主題的話,敘述就會顯得雜亂無章,難以把握住事件發(fā)生的主線。同時,還要注意不要過分地渲染自己的個人情緒或情感,以免使案例的重心發(fā)生偏移。
(3)一個好的案例描述的是現(xiàn)實(shí)生活場景——案例的敘述要把事件置于一個時空框架之中,應(yīng)該以關(guān)注今天所面臨的疑難問題為著眼點(diǎn),至少應(yīng)該是近5年發(fā)生的事情,展示的整個事實(shí)材料應(yīng)該與整個時代及教學(xué)背景相照應(yīng),這樣的案例讀者更愿意接觸。一個好的案例可以使讀者有身臨其境的感覺,并對案例所涉及的人產(chǎn)生移情作用。
(4)一個好的案例應(yīng)該講述一個故事——案例必須要有完整而生動的情節(jié)。要能把事件發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物等等按照一定的結(jié)構(gòu)展示出來,同時,對事件的敘述和評點(diǎn)也是其中必要的組成部分,最好包含有一些戲劇性的沖突。對于課堂教學(xué)案例來說,應(yīng)該有學(xué)生圍繞某一個討論的中心問題表達(dá)他們不同見解的波瀾起伏的過程性教學(xué)沖突。
(5)一個好的案例的敘述要具體、翔實(shí)——案例不應(yīng)該是對事物大體如何的籠統(tǒng)描述,也不應(yīng)該是對事物所具有的總體特征所作的抽象化的、概括化的說明。案例提供的各種信息應(yīng)該是準(zhǔn)確的、紀(jì)實(shí)性的,包括與案例相關(guān)的背景材料特別是第一手資料,也應(yīng)作具體的陳述,因?yàn)楸尘安牧现型淮藛栴}發(fā)生的場景,隱含著問題形成的某些重要的原因。但要注意的是,背景材料的敘述不應(yīng)該影響到對主要問題實(shí)質(zhì)的把握。
(6)一個好的案例應(yīng)該包括從案例所反映的對象那里引述的材料——案例寫作必須持一種客觀的態(tài)度,因此可引述一些口頭的或書面的、正式的或非正式的材料,如對話、筆記、信函等,以增強(qiáng)案例的真實(shí)感和可讀性。重要的事實(shí)性材料應(yīng)注明資料來源。
(7)一個好的案例必須理清問題的性質(zhì)——案例所說的問題是何種性質(zhì)?是教學(xué)策略問題,還是學(xué)生行為問題,或是師生關(guān)系問題?如此等等。這是案例分析的關(guān)鍵,不要讓紛至沓來的信息干擾了自己對問題性質(zhì)的基本判斷。
(8)一個好的案例需要針對面臨的疑難問題提出解決辦法——案例不能只是提出問題,它必須提出解決問題的主要思路、具體措施,并包含著解決問題的詳細(xì)過程,這應(yīng)該是案例寫作的重點(diǎn)。如果一個問題可以提出多種解決辦法的話,那么最為適宜的方案,就應(yīng)該是與特定的背景材料相關(guān)最密切的那一個。如果有包治百病、普遍適用的解決問題的辦法,那么案例這種形式就不必要存在了。
(9)一個好的案例需要有對已經(jīng)做出的解決問題的決策的評價——評價是為了給新的決策提供參考點(diǎn)。可在案例的開頭或結(jié)尾寫下案例作者對自己解決問題策略的評論,以點(diǎn)明案例的基本論點(diǎn)及其價值。(10)一個好的案例要能反映教師工作的復(fù)雜性及其內(nèi)心世界——案例要揭示出案例當(dāng)事人的內(nèi)心世界,如態(tài)度、動機(jī)、需要等等。換句話說,要圍繞一定的問題,展示教師在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、反思自身發(fā)展的心路歷程。
七、教學(xué)案例撰寫基本格式 第一部分
案例背景
案例背景是案例需解決的問題,也是整篇案例的核心思想,每個案例都應(yīng)提煉出一個鮮明的主題,它關(guān)系到課堂教學(xué)的核心理念,困擾事件,要富有時代性,體現(xiàn)改革精神。背景主要敘述案例發(fā)生的地點(diǎn)、時間、人物的基本情況,還可包括教育背景:教材的地位、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)目標(biāo);學(xué)生的基本知識和思維特點(diǎn);教師的基本素質(zhì)、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)思想;教學(xué)環(huán)境與當(dāng)前社會研究的熱點(diǎn)等。這些內(nèi)容不必面面俱到,不宜很長,只須提綱契領(lǐng)敘述清楚即可。
第二部分
案例描述
案例反思
案例反思是結(jié)合有關(guān)的教育理論來詮釋教學(xué)活動,針對描述的情景談個人感受或理論的說明,反思自己的教學(xué)理念、教學(xué)過程、教學(xué)行為,來促使教師自身的專業(yè)發(fā)展和教育水平。可用教育理論對案例作多角度的解讀,包括對課堂教學(xué)行為作技術(shù)分析,課堂教學(xué)實(shí)錄以及教學(xué)活動背后的資料等作理論上的分析,課堂上出現(xiàn)的一些教育現(xiàn)象隱含的豐富教育思想的闡釋等。分析方法可以對描述中提出的某一個問題,從幾個方面加以分析;也可以對描述中的幾個問題,集中從一個方面加以分析。
讓學(xué)生來演
——《學(xué)習(xí)化社會》教學(xué)案例 教學(xué)內(nèi)容
1.如何引導(dǎo)學(xué)生在親身體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)知識的內(nèi)化以及情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。
2.如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行民主、互動的合作學(xué)習(xí)。
3.新課程下教師的角色應(yīng)該怎樣轉(zhuǎn)變。案例描述
新課程在很大程度上改變了傳統(tǒng)的相對封閉的教學(xué)狀態(tài),一個多月下來,學(xué)生已經(jīng)非常喜歡這種開放、生動、多樣、平等的上課方式,尤其是對把課堂變成一個大舞臺,能讓他們充分展現(xiàn)自我的做法,學(xué)生非常喜歡,所以學(xué)生們樂意上《歷史與社會》課,參與的熱情挺高。
當(dāng)課上到《學(xué)習(xí)化社會》的時候,我發(fā)現(xiàn)這塊內(nèi)容要是光靠教師講的話,學(xué)生可能會覺得很枯燥難懂。我思前想后地琢磨了很久,有個念頭在腦子里一直停留——讓學(xué)生來導(dǎo)來演這節(jié)課,看看效果會如何?最終,我就這么決定了。
隨著上課鈴聲的響起,看上去還沒玩盡興的孩子們按時蹦蹦跳跳地返回了教室。上課時,面對學(xué)生齊刷刷的眼睛,我不由得懷疑起我這個想法的可行性了。坐著的他們還戴著紅領(lǐng)巾,稚氣未脫,也不是很安穩(wěn),《學(xué)習(xí)化社會》這樣一塊相對抽象的內(nèi)容對他們來說是不是太難了?然而,時間不允許我多想,“還是試試看吧,或許會有奇跡?!蔽腋嬖V自己。
10分鐘后,第一組舉手了,示意我他們準(zhǔn)備好了。15分鐘后,其余三組也都回到了自己的坐位上。這時,第一組的學(xué)生已經(jīng)有點(diǎn)追不及待了,從他們自信而又興奮的笑容里,我看到了一些希望。于是,匆匆準(zhǔn)備出來的但又讓我佩服的《小擦鞋匠的一生》就這樣上演了。
第一組的學(xué)生采用了邊講故事進(jìn)表演的形式,內(nèi)容大致是這樣的:
山的那邊有一個擦鞋匠,他已經(jīng)給人家擦了十多年的皮鞋了,慢慢地積攢了點(diǎn)錢,娶了個媳婦,生了個孩子。孩子從小就跟著父親,看父親給別人擦皮鞋,人們都叫他“小擦鞋匠”。8歲那年,父親把他送進(jìn)了學(xué)校,5年后父親病故,小擦鞋匠輟學(xué)了,干起了父親的老本行。20歲那年,他跟著老鄉(xiāng)來到南方一個大城市,城市的繁華讓他覺得外面的世界很精彩。他依舊給別人擦鞋,只是在他工作的時候愈來愈多地想著一些問題:“為什么我只能給人擦擦鞋?要是有一天皮鞋用不著擦了,我去做什么……”想著想著,他更加拼命地擦鞋,原來他想多賺些錢去學(xué)習(xí)。后來他開始上夜校,學(xué)很多的東西……20年后,他有了自己的一個小型家政服務(wù)部。他不停地學(xué)習(xí),不停地工作,同時還要求員工參加各類與工作有關(guān)的培訓(xùn)班,鼓勵他的員工學(xué)習(xí)各種知識。由于服務(wù)質(zhì)量過硬,他的服務(wù)部規(guī)模不斷擴(kuò)大,在小擦鞋匠的服務(wù)部里還有小型閱覽室,還在雙休日對外開展家政工作知識的講解……后來,他把他的媽媽從山的那邊接過來,他們過著幸福的生活,小擦鞋匠從沒停止過學(xué)習(xí),一直到死。
我驚訝于學(xué)生能在這短短的10分鐘內(nèi)編出這樣不偏離主題的故事,又配合著演得那么好。道具都是就地取材的:背起椅子當(dāng)工具箱,拿塊抹布做擦鞋布,挪桌搬凳地布置閱覽室……這個故事表演完,教室里頓時被全班同學(xué)熱烈的掌聲所充盈。憑借著這樣一個有著童話般美好結(jié)局的故事,接下去的課上得很順利。我讓學(xué)生結(jié)合課本聯(lián)系實(shí)際來談?wù)勗谶@個表演中他們看到了、看懂了什么,小家伙們七嘴八舌,爭先恐后地舉手。
有人說:“故事表演里的小擦鞋匠知道了知識的重要性,一個人必須學(xué)習(xí),不學(xué)習(xí)就只有苦日子過。雖然擦鞋也是一種自我價值的實(shí)現(xiàn),但是學(xué)好了知識他就可以更好地發(fā)展自己了?!?BR> 有人說:“在這個社會里,知識更新是很快的,我從故事里看懂了人要活到老,學(xué)到老?!?BR> 有人說:“小擦鞋匠只在正規(guī)的學(xué)校讀了5年書,后來是邊工作邊學(xué)習(xí)的,這說明在學(xué)校學(xué)習(xí)不是惟一的學(xué)習(xí)方式,人們可以在社會中的一些業(yè)余培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)?!?BR> 也有人說:“他還自己建閱覽室,這樣方便了員工的學(xué)習(xí)。對外還開展家政知識講座,這樣人們就可以去聽了,為學(xué)習(xí)化社會的建立做了貢獻(xiàn)?!?BR> 還有人說:“他不光自己學(xué)習(xí),還鼓勵、建議別人學(xué)習(xí)呢,挺先進(jìn)的嘛!有點(diǎn)像那種先富的帶動后富的,最終的目的是讓大家都能通過不斷的學(xué)習(xí)而過上好日子?!?BR> “老師,那我們國家現(xiàn)在已經(jīng)是學(xué)習(xí)化社會了嗎?”一個平時調(diào)皮但又愛思考提問的男生打斷了我的講課。我微笑著,并不反對這種積極參與教學(xué)活動的“插嘴”。
“同學(xué)們認(rèn)為呢?我把問題交給了全體學(xué)生。
大多數(shù)的學(xué)生都大聲回答“是”,但也有少數(shù)相反的意見。兩方開始你一句我一言地爭論起來。其中一個學(xué)生說:“我爺爺都去學(xué)電腦了,這還不是學(xué)習(xí)化社會啊?”另外一個學(xué)生馬上提出異議:“可我爺爺就沒去學(xué),還是吧嗒吧嗒抽抽煙、曬曬太陽。”全班頓時大笑,天真的孩子真是可愛。
笑聲平靜下來后,我談了自己對這個問題的看法:“準(zhǔn)確地說,我國是正在步入學(xué)習(xí)化社會,大家不難看到人們的學(xué)習(xí)方式正在改變,教育正在成為全社會的行為,學(xué)校的教育方式也更為開放了。當(dāng)然,我們和一些發(fā)達(dá)國家相比,在這項(xiàng)建設(shè)上還有一段不小的距離,但是建立學(xué)習(xí)化社會是我國一個重要的社會發(fā)展戰(zhàn)略,所以我國正在加快對學(xué)習(xí)化社會的建設(shè)。大家要知道這項(xiàng)宏偉工程的建設(shè)需要國家和人民的共同努力,那么,作為一個中國人,一名普通的中學(xué)生,我們能為此做點(diǎn)什么嗎?”
“好好學(xué)習(xí),天天向上。”幾乎全班同學(xué)一下子就脫口而出。
“要多向身邊的人宣傳學(xué)習(xí)的重要性,讓他們和我一起學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。”班里的“大嗓門”喊得字字有力。
“學(xué)好知識可以去做小老師,教社區(qū)的老爺爺老奶奶。”一位文靜的女生說。
本節(jié)課教學(xué)的一個很大目的是要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí),明白教育是自我發(fā)展的需要,從而改變長期以來“接受教育”、“被動教育”的思想,確立終身學(xué)習(xí)的信念,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和積極性,學(xué)會學(xué)習(xí)。
我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是為了發(fā)展,如果發(fā)展創(chuàng)新的目的不能實(shí)現(xiàn),那么一切的學(xué)習(xí)實(shí)際上都是沒有什么真正意義的。社會的發(fā)展需要敢于標(biāo)新立異、敢于創(chuàng)新的人才,因此在教育培養(yǎng)上、在課堂教學(xué)中就要努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體的回歸,大膽放手來讓學(xué)生做課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人、自己的主人。
初一的學(xué)生喜新好動,形象思維好,實(shí)踐證明他們也有較敏銳的洞察力和較強(qiáng)的應(yīng)變力。他們能把身邊或生活中發(fā)生的、看到的事件儲存在自己的知識系統(tǒng)中,然后在適當(dāng)?shù)臅r候用自己獨(dú)到的見解和在自主學(xué)習(xí)中冒出來的靈感把它不偏離主題地呈現(xiàn)出來,從而很好地配合教師的課堂教學(xué),使之成為一個開放的、探究的過程,因而大大提高了思想教育的實(shí)效性。我想說的是:“其實(shí),每個孩子都很精彩”。
今天,我們?nèi)唷皯言小?BR> [案例]2:
今天早上,學(xué)校出了件怪事,從我班中走出來的男生、女生們每一個都是大腹便便的,頗似“孕婦”。這引起了校內(nèi)師生的一片驚訝和議論紛紛,到底怎么了?難道是……?不可能!全班都這樣呢!原來,他們正進(jìn)行一項(xiàng)體驗(yàn)活動呢,主題就是“體驗(yàn)?zāi)赣H”。[背景]:
在昨天的《歷史與社會》課上,我設(shè)計(jì)了這樣的一個課堂調(diào)查:班中有多少同學(xué)知道父母生日的,并能為父母慶祝生日?原以為這是個很老套的問題,他們能解決的很好。沒有想到,問題老套,答案卻是一樣的沒變。舉手的人少的出乎意料,我剛想向他們說說自己的關(guān)于孝心看法。有一個學(xué)生竟然靠在位置上恨恨的說,“他們有的時候都會忘記我的生日啊,憑什么讓我為他們慶祝生日?有時候,看著他們對我的生日忘記或是無所謂的樣子,我就覺得生氣……”那個咬牙切齒的樣子,讓我有點(diǎn)心寒,“可是他們有那么多的事務(wù),偶爾忘記也是可以原諒的?。俊蔽蚁胍徑庖幌職夥?,“那他們既然這樣對我,為什么還把我生出來?”這一切說的很自然,絲毫也沒有不好意思。面對侃侃而談的他,我感到震驚,更感到憤怒!但我還是冷靜的壓下了自己的怒火,并臨時決定舉行一次“體驗(yàn)?zāi)赣H”的教育活動![實(shí)施措施]:
設(shè)定體驗(yàn)活動內(nèi)容為“體驗(yàn)?zāi)赣H”:每個學(xué)生準(zhǔn)備2個8斤重的沙袋,從第二天早晨開始,將他們一前一后的縛在身上,并以此“身懷六甲”的身軀參與學(xué)習(xí)生活一天,以體驗(yàn)?zāi)赣H十月懷胎的辛苦。[具體過程]:
綁上沙袋的學(xué)生,酷似“孕婦”,一個個腆著肚子,樣子十分可笑。有的調(diào)皮的學(xué)生還摸摸自己的肚子說,“孩子,快長大吧,老爸等你出來給你買好吃的呢!”有的孩子故意在別人身上摸摸,嘴里念念有詞,“你的太小了,看看我的孩子,比你大多了,以后你的孩子肯定不是我孩子的對手!”有的則是和同學(xué)們挺起肚子將沙袋相撞,說是練習(xí)孩子未來的“鐵頭功”,也不怕腦震蕩,真是的!一下子,教室鬧哄哄的,他們也仿佛真正的沉浸在當(dāng)母親的快樂中,興奮不已!上課了,他們陸續(xù)也回到位置上,但是興奮的他們還是很難冷靜,各種姿態(tài)的滑稽樣都有!今天真是全班“懷孕”啊,呵呵!
下午了,我在上課的時候,發(fā)現(xiàn)他們似乎很累,似乎又有很多話想說……
我明白,教育體驗(yàn)活動的效果已經(jīng)出現(xiàn)了![感想傾訴]:
a:今天,我當(dāng)了一回“孕婦”,確實(shí)累的腰酸背痛,而且走路辦事都不方便。這時我真正的能夠感受到,母親當(dāng)年懷著我的不易,真的明白為什么人家說的天下最偉大的愛是母愛了!
教師:同學(xué)們,十多年前,你們的母親們正身負(fù)你們剛剛解除掉重量的2---3倍,煎熬300天。那是一種怎么樣的日子啊,小心翼翼、無限愛護(hù)、一心一意……從而才把我們平安的帶來到這個世界上,面對給予我們生命、給予我們精彩世界的母親,我們有什么理由不為她們感動呢?我們有什么理由不去熱愛她們呢?做一個母親的好孩子吧![評價及反思]:
在教育中,馬斯洛和羅杰斯提出了人本主義理論,認(rèn)為教育中必須以人為本,以學(xué)生為主體,真正的實(shí)現(xiàn)人性化教育。但在現(xiàn)在的教育中有一部分以知識本位、學(xué)科本位代替人本的教育目標(biāo),從而也導(dǎo)致了教育的失敗。這次的教育方式的設(shè)計(jì),則在根本上體現(xiàn)了學(xué)生為本的理念,讓孩子主動、自主的通過體驗(yàn)接受教育,從而在自主中建構(gòu)自己新的認(rèn)識體系,不斷進(jìn)步!
蘇霍姆林斯基說過:“最好的教育就是自我的教育”!教育不僅僅是簡單的說教和無奈的責(zé)罵,她更是師生共同經(jīng)歷的生命歷程。她是要求學(xué)生能夠在主動的體驗(yàn)下,得出認(rèn)識,同化、順應(yīng)舊認(rèn)知體系,建構(gòu)新認(rèn)知體系的過程。而且,也只有在這樣的體驗(yàn)---認(rèn)識---感悟的教育過程中受到的教育,才是最佳效果的。新課程要求學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中體驗(yàn),并結(jié)合實(shí)踐,通過與生活實(shí)踐結(jié)合的教育,得到感悟,這樣的教育就給了學(xué)生最深的體驗(yàn),并在切身體驗(yàn)的認(rèn)識過程中,實(shí)現(xiàn)自我教育。
如何寫教學(xué)案例培訓(xùn)心得篇三
9月17日,我正式開始了自己在中化寧波的工作生活。為了能讓我們快速融入工作中去,公司特意對我們進(jìn)行了培訓(xùn):
培訓(xùn)開始的第一天公司總經(jīng)理呂總為我們講述了公司的歷史、企業(yè)文化并且介紹了公司領(lǐng)導(dǎo),各部門負(fù)責(zé)人;還有公司組織結(jié)構(gòu)、人事制度、業(yè)務(wù)發(fā)展及目標(biāo)等等。其中給我印象最深的是中化寧波積極向上、注重創(chuàng)新、誠信的企業(yè)文化。
團(tuán)隊(duì)精神:
在整個培訓(xùn)中有兩天時間是戶外拓展活動,作為新員工的我在整個拓展活動中感受到了良好團(tuán)隊(duì)合作精神和不斷學(xué)習(xí)的氛圍。大家相互幫助,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,所有同事就像在一個溫暖和睦的大家庭。從中也折射出了公司倡導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作互助精神。
壓力和挑戰(zhàn):。
通過為期一周的培訓(xùn),在公司各部門老師的講解下,大致了解了公司的業(yè)務(wù)流程和具體操作工作應(yīng)當(dāng)注意的地方,由于公司業(yè)務(wù)流程和內(nèi)部控制流程都很嚴(yán)密復(fù)雜,在整個學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺到自己有許多需要重新學(xué)習(xí)的地方,讓我感受到了工作上的新的壓力和挑戰(zhàn)。在實(shí)際工作中為了做好自己的工作,我努力學(xué)習(xí),向同事請教,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。讓我感動的是,作為新員工,我難免會有做錯或不懂的時候,但同事們不會冷眼旁觀,更不會嘲笑,而是善意地提醒、耐心地幫助。這種肯定和鼓勵給予了我強(qiáng)大的信心,讓我相信自己,可以戰(zhàn)勝新工作環(huán)境中的困難。
入職公司雖然時間不長,但已經(jīng)讓我深深地感覺到進(jìn)入中化寧波工作是我的幸運(yùn)。能成為中化寧波的一員,我感到自豪。相信我的這種自豪感將會使我更有激-情地投入到工作中去。
總結(jié)這次培訓(xùn)的感受,用以前看到過的一段文字來表述:“在工作中,不管做任何事,都應(yīng)將心態(tài)回歸到零:把自己放空,抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,將每一次任務(wù)都視為一個新的開始,一段新的體驗(yàn),一扇通往成功的機(jī)會之門。千萬不要視工作如雞肋,食之無味,棄之可惜,結(jié)果做得心不甘情不愿,于公于私?jīng)]有裨益?!?BR> 經(jīng)過為期10天的培訓(xùn),讓我深深的感受到了公司對我們新員工無微不至的關(guān)懷。在培訓(xùn)過程中,能讓我把大學(xué)本專業(yè)所學(xué)的知識和實(shí)踐工作有效,整體的結(jié)合起來,真正做到了學(xué)以致用。公司的領(lǐng)導(dǎo)無論是人力,財(cái)力,還是物力方面都給了我們莫大的幫助,對我們的學(xué)習(xí)和生活各個方面都提供了優(yōu)越的條件。無不體現(xiàn)了公司對新員工的人文關(guān)懷,展現(xiàn)了公司以人為本的經(jīng)營理念。
本次培訓(xùn)的收獲,就是了解了各位領(lǐng)導(dǎo)身上散發(fā)的人格魅力和體現(xiàn)的整體綜合能力。他們是我在以后工作中的楷模,值得我終身學(xué)習(xí)。唐總說過“要做事就得先做人”這句話讓我感受頗多。很簡單的一句話,但人生的道理已經(jīng)全部包含在其中。我們的祖先幾千年前就有“修身、齊家、治國、平天下”的古訓(xùn)。為什么要把“修身”放在第一位,我想應(yīng)該和“做事先做人”是一個道理?!叭恕睕Q定“事”,形成品牌效應(yīng)。做人要美,做事要精,立業(yè)先立德,做事先做人。做任何事都是從學(xué)做人開始的,如果連人都做不好,還何談事業(yè)。
中國有句古話,叫“人有大志在,無處不翻飛”。拿破侖有句話,叫做“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”我想這些名言闡述了一個道理——每個活在世上的人,都應(yīng)該給自己定個位。定什么位,將決定自己一生成就的大校在建筑企業(yè),在工程局工作我們一定要擺正心態(tài),敢于給自己高調(diào)定位,敢于重用自己,敢于承擔(dān)責(zé)任,敢于獨(dú)當(dāng)一面,有戰(zhàn)勝一切艱難險阻的決心,敢于排除前進(jìn)道路上的一切障礙,敢為人先,敢為天下先。心中要有一種信念:別人能做的我也能做,別人做不到的,我還能做。
現(xiàn)在正處于公司發(fā)展的黃金時期,正在不斷的做大,做強(qiáng)。我們應(yīng)該肩負(fù)起時代賦予的責(zé)任和使命,激發(fā)我們的智慧和力量。幸福的人生和祖國建設(shè)的美好前景要靠我們努力開拓。在公司領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,讓我們攜手同公司步入輝煌。
最后,以汪國真的一首詩共勉:“我們像一只響箭,一往無前的出征,我們不是風(fēng)中的墻頭小草,搖擺不定,我們出征,讓生命和使命同行!”
如何寫教學(xué)案例培訓(xùn)心得篇四
培訓(xùn)學(xué)到了什么知識?有了什么更新更深的認(rèn)識?今后有什么打算?為期半個月的崗前培訓(xùn)結(jié)束了,傍晚走在黨校的校園里,我沉浸在這些問題的思考中。
每天的培訓(xùn)內(nèi)容如影片的一個個鏡頭在腦海里一一放映:胡-錦-濤“七一”講話學(xué)習(xí)精神輔導(dǎo)、“三送”活動與創(chuàng)新社會管理、加快發(fā)展轉(zhuǎn)型發(fā)展與建設(shè)五個贛州、公務(wù)員的禮儀修養(yǎng)、農(nóng)村基層組織建設(shè)、農(nóng)村工作法律知識、贛州市情與發(fā)展戰(zhàn)略、社會調(diào)查原理與方法、贛南歷史與客家文化、人口與生育工作、中央蘇區(qū)革命史、年輕干部的心理健康與心理調(diào)適、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展推進(jìn)贛州城鄉(xiāng)一體化建設(shè)、幸福人生的感悟與幸福能力的提升……半個月的時間學(xué)習(xí)了方方面面的知識,雖未來得及細(xì)細(xì)咀嚼,心里卻也滿是收獲感和滿足感。
“影片”放完,對家鄉(xiāng)贛州和自己的角色也有了更深的認(rèn)識。贛南是一片神奇而非常有魅力的土地,具有歷史悠久的“古色”、意義重大的“紅色”、蘊(yùn)藏豐富的“黑色”、獨(dú)具優(yōu)勢的“橙色”、生態(tài)怡人的“景色”。新形勢下,贛州站在戰(zhàn)略高度描繪了建設(shè)創(chuàng)業(yè)贛州、宜居贛州、平安贛州、生態(tài)贛州、幸福贛州的宏偉藍(lán)圖。選拔優(yōu)秀大學(xué)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層培養(yǎng)鍛煉,是贛州“人才興市”的前瞻性戰(zhàn)略決策。對選拔生給予厚望,悉心呵護(hù),關(guān)懷備至。所以,為建設(shè)“五個贛州”,推動贛州加快發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展貢獻(xiàn)自己的才智和力量,是時代賦予選拔生的歷史使命。
想起開班儀式上組織部孫正森部長對2015屆選拔生的諄諄告誡和提出的殷切希望,我不覺心跳加快,既感責(zé)任重大,又感激-情澎湃。默默告誡自己:要做一名合格、優(yōu)秀的選拔生。再次回顧培訓(xùn)內(nèi)容,對未來的工作也有了深深的感悟。
培訓(xùn)期間看了《建黨偉業(yè)》,從中深深感受到了理想信念的重要性,毛澤東、周恩來等革命先輩年輕時就樹立了救國救民的遠(yuǎn)大理想,最終成就偉大事業(yè)。作為一名即將踏入工作崗位的選拔生,要明白自己為什么選擇扎根贛南服務(wù)基層。我的答案很清晰:為群眾辦實(shí)事,努力改變家鄉(xiāng)面貌,履行入黨時的鄭重承諾;同時自己也在服務(wù)群眾中建功立業(yè),實(shí)現(xiàn)個人人生價值,更好地為人民服務(wù)。
基層情況復(fù)雜,基層條件艱苦,這是對一名剛畢業(yè)的大學(xué)生的挑戰(zhàn)?;鶎佑写髮W(xué)問,基層是一片大天地,基層也充滿了發(fā)展的機(jī)遇。我相信,雖然道路是曲折的,但前途是光明的。基層是一個大煉爐,意志品格將在這里得到砥礪;基層是一個實(shí)現(xiàn)夢想的大舞臺,青春將在這里綻放光芒。既然選擇了前方,便只顧風(fēng)雨兼程。抓住機(jī)會,迎接挑戰(zhàn),不畏困難,為實(shí)現(xiàn)理想而勇往直前。
從到黨校報(bào)到的那一天起,自己就不再是一名大學(xué)生,而是一名選拔生,懷著黨組織、社會、親人的期望,肩負(fù)著建設(shè)贛州的歷史使命。所以思想觀念要跟著時間機(jī)器走,盡快改變狀態(tài),實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到公務(wù)員身份的轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)從大學(xué)校園到鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作環(huán)境的轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)以學(xué)習(xí)為主到以工作為主任務(wù)的轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)由知識儲備到能力運(yùn)用方向的轉(zhuǎn)變,盡快進(jìn)入工作角色,做好為基層服務(wù)的準(zhǔn)備。
要樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,活到老學(xué)到老。到了基層后,要甘當(dāng)小學(xué)生,保持謙虛的態(tài)度,充滿熱情和激-情,積極、主動地向書本學(xué)習(xí),向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí),向人民群眾學(xué)習(xí),用心學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系、國家政策法規(guī)、贛南風(fēng)俗文化、生產(chǎn)習(xí)慣、工作經(jīng)驗(yàn)、處事方法等,提高自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。只有不斷學(xué)習(xí),才能跟上時代步伐,更好地為群眾服務(wù)。
作為一名公務(wù)員,教育學(xué)歷固然重要,關(guān)鍵還要看工作學(xué)歷。要盡快把教育學(xué)歷轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ鲗W(xué)歷,不但要做學(xué)習(xí)標(biāo)兵,更要做工作能手,使自己的工作學(xué)歷上一個臺階,達(dá)到“研究生”水平。上崗后要深入基層,融入群眾,切實(shí)做好每一項(xiàng)工作。工作中要有老黃牛的.吃苦精神,正視困難,勇于吃苦,經(jīng)受住各種考驗(yàn),在實(shí)踐鍛煉和工作磨礪中成長成才,掌握過硬的本領(lǐng)。
要有拓荒牛的開拓精神,打開工作思路,開拓新局面。不但要使工作做對,更要做好,最大程度做到情為民所系,權(quán)為民所用,利為民所謀。一方面,要充分利用科技和信息資源,和人民群眾一道,爭取發(fā)展項(xiàng)目,勇闖致富路子;另一方面,不斷對工作進(jìn)行總結(jié)與創(chuàng)新,特別是工作方法的創(chuàng)新與完善,做到更加科學(xué)有效地釋民惑,解民難,辦民事。
作為一名即將上崗選拔生,要時刻謹(jǐn)記時代賦予的歷史使命,謹(jǐn)記贛南人民的美好希冀,謹(jǐn)記領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望,仰望星空,樹立建設(shè)贛州的遠(yuǎn)大理想,同時也要腳踏實(shí)地,扎根基層,結(jié)合理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐,不斷完善自己,不斷為群眾謀福祉,努力成為擔(dān)當(dāng)贛州未來發(fā)展重任的合格建設(shè)者和接-班人!
時代在召喚,未來在揮手。我恨不能今天就奔赴工作崗位,奉獻(xiàn)自己的青春和汗水,為實(shí)現(xiàn)建設(shè)美好贛州的崇高理想而奮斗!
為期兩天的崗前培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,明天我們就要奔赴自己的工作崗位,在那里開創(chuàng)未來的事業(yè)了。這兩天讓我受益良多,短短的時光,讓我對未來的工作充滿信心,也更加堅(jiān)定自己的選擇。兩天中我不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)了信用社的有關(guān)規(guī)章制度,接受了體系化業(yè)務(wù)培訓(xùn),更重要的是我在各位領(lǐng)導(dǎo)的身上學(xué)到了怎樣做一名信合人。非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我們組織安排了此次培訓(xùn)。
現(xiàn)將自己的心得體會如下:
兩天里我了解了信用社的主要業(yè)務(wù),學(xué)習(xí)了信用社的相關(guān)法律知識及員工行為規(guī)范,對信用社各部門的工作流程及業(yè)務(wù)情況有了初步的認(rèn)識。作為信用社的一名員工,我認(rèn)為要做到三心。一是:細(xì)心。我們每天要以金錢和數(shù)字為工作對象,這需要我們時時處處細(xì)心謹(jǐn)慎對待每項(xiàng)工作,決不允許出現(xiàn)一點(diǎn)差錯。也許一時的疏忽大意就會使聯(lián)社的經(jīng)濟(jì)和信譽(yù)受損。所以辦每一筆業(yè)務(wù)都要求我們細(xì)心細(xì)心再細(xì)心,認(rèn)真認(rèn)真再認(rèn)真。二是:耐心。信用社面向農(nóng)村,為廣大農(nóng)民提供基本金融服務(wù),面對農(nóng)民我們更需要的是耐心,農(nóng)民沒有接受過高等教育,在理解和溝通能力上可能會有一些困難,面對他們的疑問,我們應(yīng)該耐心的解釋,周到的服務(wù)。三是:恒心。作為一級柜員,分配到了基層,對于我們這些從小生活條件優(yōu)越的80后來說,這無疑是一種考驗(yàn),我們所面對的不再是高樓大廈和繁華的街道,取而代之的是艱苦的條件和生活的寂寞,有一位哲人曾說過,想要成功就要學(xué)會忍受寂寞,面對如此考驗(yàn),我們要有恒心,堅(jiān)持不懈,在寂寞和艱苦的條件中磨練自己,成長自己,完善自己。不斷提高個人素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
兩天中和各位部門經(jīng)理接觸最多,他們不僅是我們的老師和前輩,也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的身上,我學(xué)到了樸實(shí)、踏實(shí)、誠實(shí)。他們沒有較高的學(xué)歷,但卻擁有相當(dāng)豐富的社會經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。他們幾十年來扎根農(nóng)村,正是這些造就了他們獨(dú)有的優(yōu)良品質(zhì)樸實(shí)。多年的金融工作使他們嚴(yán)于律己,踏踏實(shí)實(shí)。培訓(xùn)時間雖然短暫,但是每位經(jīng)理從來沒有遲到過,每天都提前五分鐘到場,他們的授課內(nèi)容沒有華麗的語言,但句句吐露真誠,方法切實(shí)可行。正是因?yàn)樗麄兊臉銓?shí)、踏實(shí)也使他們毫無保留地把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給了我們,讓我們學(xué)會做一位誠實(shí)守信的人。他們用自己的行為向我詮釋了什么是一名合格的農(nóng)信人。
兩天中,各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對我們都非常關(guān)心,為我們提供了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,讓我們時時刻刻感受到大集體的溫暖。這樣的領(lǐng)導(dǎo),這樣的同事,這樣的待遇,讓我更加堅(jiān)定了自己的選擇。今天下午,我們作為信用社的新形象新面孔,向全縣人民展示了我們信合人的風(fēng)采,通過一下午的工作,我認(rèn)為:今后我們應(yīng)該出臺更多惠民利民的政策,讓全縣人民了解信用社,信任信用社,選擇信用社。
到基層后我會更加努力,做到讓客戶滿意,讓領(lǐng)導(dǎo)滿意,讓自己滿意,做一名合格的信合人。
如何寫教學(xué)案例培訓(xùn)心得篇五
近幾天來的培訓(xùn),使我學(xué)到了很多知識,更重要的是對我的思想產(chǎn)生了重大的影響。在今天,團(tuán)隊(duì)精神已成為各企業(yè)的核心,一個有高度競爭力的'組織,包括企業(yè),不但要求有完美的個人,更要有完美的團(tuán)隊(duì)。無數(shù)的個人精神,凝聚成一種團(tuán)隊(duì)精神,這家企業(yè)才能興旺發(fā)達(dá),基業(yè)長青。團(tuán)隊(duì)精神的核心——協(xié)同合作;團(tuán)隊(duì)精神的境界——凝聚力;團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)--揮灑個性。團(tuán)隊(duì)精神是看不見的堡壘;團(tuán)隊(duì)意識是同心合力、團(tuán)結(jié)共進(jìn)、群策群力、眾志成城。
首先,一個真正的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該是一個有機(jī)整體,有一個共同的目標(biāo),并為這個目標(biāo)努力奮斗。
其成員之間的行為相互依存,相互影響,并且能很好合作,追求集體的成功。是團(tuán)隊(duì)中的每個成員都習(xí)慣改變以適應(yīng)環(huán)境不斷發(fā)展變化的要求。人心齊,泰山移,團(tuán)結(jié)就是力量。團(tuán)隊(duì)精神可以使團(tuán)隊(duì)保持活力、擁有創(chuàng)新、煥發(fā)青春、積極進(jìn)取。就像步調(diào)一致的雁群一樣,齊心協(xié)力,互幫互助,并在心中產(chǎn)生一種力量,激勵自己前進(jìn),一起飛向燦爛美好的明天??茖W(xué)家曾經(jīng)做過一個實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)當(dāng)雁群成倒"v"字型飛行時,要比孤雁單飛節(jié)省70%的力氣,相對地也就等于增加了70%的飛行距離。雁群的確夠聰明,他們選擇擁有相同目標(biāo)的伙伴同行,這樣可彼此互動,更快速、更容易地到達(dá)目的地。
第二,一家企業(yè)的生存和發(fā)展也是需要精神力量的。
其實(shí),一個企業(yè)就是一個小社會。企業(yè)是一艘巨大的艦船,裝載著一個團(tuán)隊(duì),這個團(tuán)隊(duì)齊心合力,就能使這艘艦船避開暗礁急流,乘風(fēng)破浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,企業(yè)需要的是一只高效的企業(yè)競爭力,是經(jīng)過有效磨合能戰(zhàn)斗的團(tuán)隊(duì),一個企業(yè)要是沒有團(tuán)隊(duì)精神,單打獨(dú)斗成為一盤散沙,難以強(qiáng)大。團(tuán)隊(duì)精神是一個企業(yè)成功的基石、發(fā)展的動力、效益的源泉。員工渴望一個廣闊的發(fā)展空間,希望生活在一個健康穩(wěn)定、寬松和諧的集體之中。
給員工一個充分展示自身才華的最佳位置,做到人盡其才,才盡其用;其次,給員工一個寬松和諧的工作和生活環(huán)境,使其心情舒暢、精神愉悅,企業(yè)就有了向心力,凝聚力。每一個企業(yè)需要作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、敢于拼搏、勇于創(chuàng)新、融洽默契、同舟共濟(jì)、同歸殊途的精神.要力求設(shè)計(jì)合理的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu),科學(xué)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,讓每個人的能力得到發(fā)揮、得到互補(bǔ)。企業(yè)才能立于不敗之地,在市場經(jīng)濟(jì)的大海中乘風(fēng)破浪,大展鴻圖。
第三,團(tuán)隊(duì)精神就是企業(yè)中各員工之間互相溝通、交流,真誠合作,為實(shí)現(xiàn)企業(yè)的整體目標(biāo)而奮斗的精神。
它包含兩層含義:一是與別人溝通、交流的能力;二是與人合作的能力。建立一個好的團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)成員學(xué)會積極的與人溝通,凡事采取合作的態(tài)度。團(tuán)隊(duì)成員除了具有獨(dú)立完成工作的能力之外,同時具有與他人合作共同完成工作的能力。在工作中我們經(jīng)常會與不同部門或同一部門的不同成員之間有所接觸,不同崗位的工作性質(zhì),內(nèi)容和操作流程都會有所不同,而不同的個人,其性格、處事的方式也有所區(qū)別。如果對這些不熟悉,那我們工作起來就有可能處處阻滯,無法順暢。實(shí)際工作中還必須多做些溝通、交流,抱著合作的心態(tài),多理解別人的苦衷,多設(shè)身處地為別人想一想,也就是說要善于與別人溝通,尊重別人,懂得以恰當(dāng)?shù)姆绞酵撕献?,學(xué)會被別人領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)別人,這樣的話工作起來就會事半功倍了。
第四,員工個人的工作能力和團(tuán)隊(duì)精神對企業(yè)而言是同等重要的。
如是說個人工作能力是推動企業(yè)發(fā)展的縱向動力,團(tuán)隊(duì)精神則是橫向動力。當(dāng)今的時代是一個知識經(jīng)濟(jì)的時代,競爭態(tài)勢已經(jīng)很明顯,也越來越要求團(tuán)隊(duì)合作能力。一個偉大的團(tuán)隊(duì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于英雄個人的作用。時代需要英雄,但更需要優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。
只有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),才能陶冶出集高瞻遠(yuǎn)矚與盡心盡職于一身的優(yōu)秀人才,造就勤勉、誠信、團(tuán)結(jié)、高效、自律的員工隊(duì)伍,使一個組織、一個企業(yè)、一個團(tuán)隊(duì)朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。一個人活著是要有一點(diǎn)精神的,一個人沒有團(tuán)隊(duì)精神將無所作為。個人要有主人翁的精神,要將自己的利益與企業(yè)的利益相結(jié)合,因?yàn)閭€人的利益來源于企業(yè)的利益,只有企業(yè)的利益得到了維護(hù),自己的利益才可能有所保障。多為企業(yè)創(chuàng)造財(cái)富,就等于間接地為自己創(chuàng)造財(cái)富,只有從這樣的角度去看,你的工作才會有動力、沖勁。如果只強(qiáng)調(diào)個人的力量,你表現(xiàn)得再完美,也很難創(chuàng)造很高的價值,所以說"沒有完美的個人,只有完美的團(tuán)隊(duì)"。
個人再完美,也就是滄海一粟,而一個團(tuán)隊(duì)、一個優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)才是無邊的大海。在公司里,老板也希望員工有與公司發(fā)展方向一致的成長目標(biāo)。忠誠是團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)和前提,只有對企業(yè)忠誠的人才能產(chǎn)生與企業(yè)榮辱與共、休戚相關(guān)的感情;只有對企業(yè)忠誠的人,與自己的團(tuán)隊(duì)風(fēng)雨同舟,患難與共,經(jīng)風(fēng)雨而不餒,受榮辱而不驕。企業(yè)才會看重他,并為他提供廣闊的個人發(fā)展空間。從而成為一個值得信賴的人,一個老板樂于雇用的人,一個可能成為老板得力助手的人,最終會讓他達(dá)到理想的目標(biāo)。
如何寫教學(xué)案例培訓(xùn)心得篇六
本文是關(guān)于心得體會的小學(xué)語文教學(xué)案例心得,感謝您的閱讀!
江蘇丹陽市界牌中心校(212323)黃華萍
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,語文課程要致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力,提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。語文大師于永正也說過:“學(xué)語文是為了理解、運(yùn)用祖國的語言文字。課文不同于一般文章,文章一旦成為課文便含有兩重意義:內(nèi)容意義和形式意義。課文內(nèi)容不等于教學(xué)內(nèi)容。閱讀教學(xué)要意文兼得,不能始于‘批文’,止于‘得意’,‘得文’是更重要的?!?BR> 下面就《最后的姿勢》一課的兩份案例談?wù)勎易约旱囊稽c(diǎn)看法。
《最后的姿勢》是蘇教版語文六年級上冊第二單元——“人間真情”為主題單元中的一篇講讀課文,是根據(jù)發(fā)生在2008年5月12日14時28分四川省汶川縣80級特大地震中的真實(shí)事件改寫的感人故事。課文記敘了地震來臨的瞬間,譚千秋老師張開雙臂,用自己的身體守護(hù)四名學(xué)生的感人事跡,展現(xiàn)了他恪盡職守,一心為學(xué)生的人間大愛,贊頌的是他對學(xué)生的情,是他對學(xué)生的愛與責(zé)任。
課文用環(huán)境和場景描寫渲染人物、推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展:用側(cè)面描寫升華人物的精神品質(zhì);用動作、語言的細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象是本文的最大寫作特色。
【案例1】
第一板塊:感受獨(dú)特姿勢
師:災(zāi)難降臨的瞬間,譚老師是怎么做的?請畫出文中描寫那一瞬間譚老師姿勢的語句。
出示:“譚老師立即將他們拉到……護(hù)住了四個學(xué)生?!?BR> 師:請圈出譚老師臨終時的三個動作,讀一讀,想一想:你從中體會到了什么?誰能通過朗讀將自己的體會表達(dá)出來?(學(xué)生有感情地朗讀)
第二板塊:追憶震撼瞬間
師:在危急時刻,譚老師做出了怎樣的選擇?讀課文4-7自然段,邊讀邊畫出最令你感動的詞句。
師:誰能用成語形容一下當(dāng)時危急的情形?誰能將危急緊張的情況通過朗讀表達(dá)出來?
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課件出示地震時的場面:“忽然,課桌搖晃起來……”
師:在這危急關(guān)頭,譚老師做出了驚天壯舉。那一瞬間,譚老師來不及思索,“救助孩子”就是他唯一的念頭?!袄?、撐、護(hù)”只是他潛意識的動作,那么自然,那么沉穩(wěn)!
第三板塊:定格英雄姿勢
出示救援者的話:“我們發(fā)現(xiàn)他的時候……四個學(xué)生都還活著!”
師:讓我們帶著感情來朗讀這句話。(生讀)
師:面對此情此景,救援人員眼含熱淚,我們在座的每一位同學(xué)有什么話要說呢?(生充分表達(dá)自己的情感)
【案例2】
第一板塊:你眼中的譚老師
1.他意識到情況不妙,來不及多想,就大聲喊道:“大家快跑!什么也不要拿!快!”
師:能抓住關(guān)鍵的字詞,談?wù)劯惺軉??(來不及多想?BR> 出示:“忽然,課桌搖晃起來!(教學(xué)反思)整個樓房都搖晃起來!地震!”
師:從這環(huán)境描寫中能讀出什么?(情況危急)從這三個感嘆號,我們也能讀出情況危急?。ㄉR讀)
師:此時,我們再來讀讀譚老師的表現(xiàn),能讀出什么?
(譚老師恪盡職守、無私大愛、臨危不懼)
當(dāng)遇到突然的災(zāi)難時,逃難、求生是人的本能,而當(dāng)大地震來臨時,譚老師的本能是呼喊學(xué)生逃生。這正是譚老師對教師崗位恪盡職守,對學(xué)生無私大愛的本文來自于互聯(lián)網(wǎng),僅供參考和閱讀 體現(xiàn)。這正是譚老師人生信念的體現(xiàn)。
(環(huán)境描寫在此時的作用便是側(cè)面烘托)
師:讓我們分角色讀一讀這段內(nèi)容,女生讀環(huán)境描寫,男生讀譚老師的表現(xiàn)。
2.譚老師立刻將他們拉到課桌底下,雙手撐在課桌上,用自己的身體護(hù)住了四個學(xué)生。
師:你能抓住關(guān)鍵的字詞說說你的感受嗎?
(立刻、拉、撐、護(hù))
師:你怎么就能從這三個普通的動作中看出譚老師身上的精神呢?聯(lián)系當(dāng)時的環(huán)境說一說!
出示:“樓房搖晃得越來越厲害了,并伴隨著刺耳的吱吱聲,外面陣陣塵埃騰空而起。”
(譚老師是出于對學(xué)生的愛和責(zé)任才選擇放棄逃生,體現(xiàn)出譚老師對學(xué)生無私的大愛)
師小結(jié):這就是環(huán)境描寫的作用——側(cè)面烘托。恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、環(huán)境描寫對突出人物的品質(zhì)能起到烘托的作用,能使生硬的人物變得有血有肉。在今后的寫作中,同學(xué)們要學(xué)習(xí)運(yùn)用這樣的方法。
第二板塊:人們眼中的譚老師
1.請同學(xué)們思考:如果文章到這里就戛然而止,你覺得好嗎?(學(xué)生思考、交流)
生:顯然不可以。因?yàn)槲恼碌?-11自然段是側(cè)面描寫,它的作用像我們剛學(xué)過的環(huán)境描寫一樣,很好地烘托了人物的法舉,使故事變得真實(shí)可信。
生2:這一部分引用了救援人員、學(xué)生、老師的話。他們都是與譚老師密切接觸的人,他們的話最具說服力。
師:同學(xué)們說得很好,從這三個人物所說的話里面,你能體會到譚老師是個什么樣的人呢?你可以用書上的詞語來回答,也可以用別的詞句來回答。
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生,:從救援人員的話里面我看到了一個誓死保護(hù)學(xué)生的老師。
生:從被救學(xué)生的話里我看到了一個奮不顧身、舍己救人的譚老師。
生:在學(xué)生的眼里他還是一個幽默、妙語連珠的老師,他才華橫溢、平易近人。
生:從老師的話里面我知道了譚老師是一個以學(xué)生為重的好老師。
師:人們的評價讓譚老師的形象更豐滿了,讓我們對譚老師的印象更深刻了。這就是側(cè)面烘托。
2.讓我們來分角色朗讀一下這三個人物所說的話,再來感受一下譚老師的愛和責(zé)任。
(學(xué)生分角色朗讀課文)
小語會會長崔巒老師要求:“要由分析課文的教學(xué),轉(zhuǎn)向以策咯為導(dǎo)向的教學(xué),注重讀法、寫法、學(xué)法的指導(dǎo),以提升閱讀理解能力、運(yùn)用語言能力以及學(xué)習(xí)能力?!倍谖覈拈喿x教學(xué)實(shí)踐中,教師面對一篇篇包含字詞句篇,包含語法、修辭、邏輯、文法等諸多要素的課文,在確定究竟應(yīng)該“教什么”方面往往顯得頗為茫然。要么什么都教,面面俱到;要么想教什么就教什么,任意為之,東摸一把,西摸一把,到最后什么都沒摸到。這種盲目、隨意的閱讀教學(xué)“其弊也久,其害也深”。
案例1設(shè)計(jì)了三個環(huán)節(jié),看上去條理比較清晰,在品詞析句中,在關(guān)注細(xì)節(jié)中,在潛心閱讀中,感受到譚老師的偉大師德,但語文能力的生長點(diǎn)沒有,教師仍是牽著學(xué)生的鼻子去分析課文內(nèi)容,只是“得意”,還沒有“得言”“得文”,還沒有和內(nèi)容分析的閱讀教學(xué)說“再見”,還沒有越過內(nèi)容分析這道頑固的“魔障”。堵不住內(nèi)容分析的“路”,就邁不開教語文的“步”。
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如何寫教學(xué)案例培訓(xùn)心得篇七
1.什么是教學(xué)案例
這可以從以下幾個層次來理解:
教學(xué)案例是事件:教學(xué)案例是對教學(xué)過程中的一個實(shí)際情境的描述。它講述的是一個故事,敘述的是這個教學(xué)故事的產(chǎn)生、發(fā)展的歷程,它是對教學(xué)現(xiàn)象的動態(tài)性的把握。
教學(xué)案例是含有問題的事件:事件只是案例的基本素材,并不是所有的教學(xué)事件都可以成為案例。能夠成為案例的事件,必須包含有問題或疑難情境在內(nèi),并且也可能包含有解決問題的方法在內(nèi)。正因?yàn)檫@一點(diǎn),案例才成為一種獨(dú)特的研究成果的表現(xiàn)形式。
(1)與論文的區(qū)別 從文體和表述方式上來看,論文是以說理為目的,以議論為主的;而案例則以記錄為目的,以記敘為主,兼有議論和說明。也就是說,案例是講一個故事,是通過故事來說明道理。因此,從寫作的思路和思維方式上來看,二者也有很大的區(qū)別。論文寫作一般是一種演繹思維,思維的方式是從抽象到具體,而案例寫作是一種歸納思維,思維的方式是從具體到抽象。
(2)與教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄的區(qū)別 一般來說,與教案、教學(xué)設(shè)計(jì)的區(qū)別比較容易理解。教案和設(shè)計(jì)都是事先設(shè)想的教學(xué)思路,是對準(zhǔn)備實(shí)施的教學(xué)措施的簡要說明;案例則是對已發(fā)生的教學(xué)過程的反映。一個寫在教之前,一個寫在教之后;一個是預(yù)期,一個是結(jié)果。
案例與教學(xué)實(shí)錄的體例比較相近,它們的區(qū)別也體現(xiàn)了案例的特點(diǎn)和價值。同樣是對教學(xué)情境的描述,教學(xué)實(shí)錄是有聞必錄,而案例是有所選擇的。至于怎樣選擇,就要看案例撰寫的目的和功能了。
二、教師撰寫教學(xué)案例的可行性分析 1.案例素材比較豐富
教師具有一定的教學(xué)基礎(chǔ)理論,一定的寫作基礎(chǔ)知識,一定的教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn),一定的分析研究能力??傊處熅邆鋵懽鹘虒W(xué)案例的基礎(chǔ)。只要教師認(rèn)真研究,都有可能寫出有價值的教學(xué)案例。只要認(rèn)真地運(yùn)用教學(xué)理論深入分析教學(xué)案例,都有可能提出獨(dú)到的見解。撰寫教學(xué)案例與撰寫教學(xué)論文相比,寫成的可能性,寫好的可能性,獲獎的可能性,發(fā)表的可能性,都要大得多。
三、教師撰寫教學(xué)案例的必要性分析 1.促進(jìn)教師教學(xué)反思
有經(jīng)驗(yàn)的教師談起自己的教學(xué)經(jīng)歷,都有不少成功的事例和體會,但往往局限于具體的做法,知其然而不知其所以然。案例撰寫是對教學(xué)實(shí)踐的反思,從實(shí)踐中選擇適當(dāng)?shù)膶?shí)例進(jìn)行描述和分析,可以更清楚地認(rèn)識有些做法為什么取得了成功,有些為什么效果不夠理想。通過反思,提煉并明確有效的教學(xué)行為及其理論依據(jù),從而更有效地指導(dǎo)今后的實(shí)踐。
案例是教學(xué)情境的故事,不同的人對故事會有不同的解讀,因此案例十分適于用來進(jìn)行交流和研討,可以成為教研活動和教師培訓(xùn)的有效載體。教學(xué)案例集中反映了教師在教學(xué)活動中遇到的問題、矛盾、困惑,以及由此產(chǎn)生的想法、思路、對策等,就這些問題和想法開展交流討論,對教師提高分析能力和業(yè)務(wù)水平,是非常有益的。
(1)提高教學(xué)實(shí)踐能力 教師撰寫教學(xué)案例,是教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究的緊密結(jié)合。教師撰寫自己的教學(xué)案例時,既是行動者,又是研究者。教師可以通過具體的教學(xué)行為的描述和分析,加深對教學(xué)理論的理解;又可以通過教學(xué)理論的指導(dǎo),使教學(xué)行為科學(xué)合理。要寫好教學(xué)案例,需要把教學(xué)案例涉及的問題披露出來,深入分析研究,取得清晰的認(rèn)識,較好地解決某個問題。教學(xué)案例盡管是個別現(xiàn)象,但具有典型性,代表了某種傾向。經(jīng)常撰寫教學(xué)案例,就能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)帶傾向性的問題,找出解決同類問題的途徑和方法。教學(xué)案例還能體現(xiàn)教學(xué)規(guī)律。典型教學(xué)案例深層次的認(rèn)識積累多了,就能夠通過個別看一般,透過現(xiàn)象看本質(zhì),真切地感悟教學(xué)的規(guī)律,建立起一套科學(xué)的思維方式,高效的工作方法,良好的工作習(xí)慣,使之達(dá)到自動化的程度,從而減少教學(xué)的盲目性和隨意性,提高教學(xué)效益,提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力。
(2)提高教學(xué)研究能力 撰寫教學(xué)案例,撰寫教學(xué)論文,撰寫課題研究材料,是教師進(jìn)行教學(xué)研究的三個方面,密不可分。撰寫教學(xué)案例是撰寫教學(xué)論文、撰寫課題研究材料的基礎(chǔ),撰寫教學(xué)論文是撰寫教學(xué)案例的提高,撰寫課題研究材料則是撰寫教學(xué)案例的升華。三個方面結(jié)合,能夠促使教師做到教學(xué)行動與教學(xué)研究緊密結(jié)合,教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)科學(xué)緊密結(jié)合。這三個方面,撰寫教學(xué)案例是非常重要的基礎(chǔ)?;A(chǔ)打得牢,教學(xué)研究才有可能達(dá)到較高水平,因此,撰寫教學(xué)案例在提高教師教學(xué)研究能力中具有十分重要的作用,教師需要充分重視。有了撰寫教學(xué)案例的基礎(chǔ),就為撰寫教學(xué)論文,開展課題研究創(chuàng)造了良好的條件,就能使教師的教學(xué)研究能力得到較大的提高。
7.提高教師一般能力
(1)提高觀察能力 教師撰寫教學(xué)案例,就要找出很有典型意義的事例。教學(xué)事例天天都有,層出不窮,但要從日常紛繁的教學(xué)事例中發(fā)現(xiàn)典型,并不容易,需要有敏銳的觀察能力。撰寫教學(xué)案例,講述的教學(xué)故事要體現(xiàn)典型、具體、生動,形象、直觀等特點(diǎn),給人身臨其境的感覺,教師就必須將有關(guān)教學(xué)事實(shí)形成逼真的表象,也需要進(jìn)行認(rèn)真的觀察。因此,撰寫教學(xué)案例,能夠促使教師注意觀察教學(xué)現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題,持之以恒,就會養(yǎng)成觀察的習(xí)慣,提高觀察的能力。
(2)提高思維能力 運(yùn)用教學(xué)理論的觀點(diǎn)解決教學(xué)實(shí)際問題也是一種重要的研究能力。每個案例都有核心部分和枝節(jié)部分,教師要排除枝節(jié)部分的干擾,重點(diǎn)把握案例的核心部分,找出核心部分與教學(xué)理論的密切聯(lián)系,就需要運(yùn)用教學(xué)理論的觀點(diǎn),運(yùn)用分析與綜合的方法,提煉出教學(xué)案例的主題,解決好教學(xué)案例反映的具體問題,探索出解決一般問題的途徑,養(yǎng)成凡事用腦筋好好想一想的良好習(xí)慣,掌握運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)工作的規(guī)律,提高教師的思維能力。
(3)提高創(chuàng)新能力 教師寫出的教學(xué)案例,可能是某項(xiàng)教學(xué)研究中的細(xì)化了的材料。從教學(xué)案例的線索引申開去,思考教學(xué)案例反映的教學(xué)現(xiàn)象,就有可能產(chǎn)生一些深刻的認(rèn)識,獨(dú)到的見解,再來一番去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的改造制作,使之帶上條理性和科學(xué)性,就有可能發(fā)現(xiàn)某些教學(xué)規(guī)律,特別是解決某些教學(xué)問題的規(guī)律,從而產(chǎn)生某些創(chuàng)新。創(chuàng)新多了,就會提高教師的創(chuàng)新能力。
四、教學(xué)案例的結(jié)構(gòu)要素
從文章結(jié)構(gòu)上看,案例一般包含以下幾個基本的元素。(1)背景
對于案例所反映的主題和內(nèi)容,包括教學(xué)的指導(dǎo)思想、過程、結(jié)果,對其利弊得失,作者要有一定的看法和分析。評析是在記敘基礎(chǔ)上的議論,可以進(jìn)一步揭示事件的意義和價值。比如同樣一個“差生”轉(zhuǎn)化的事例,我們可以從教學(xué)學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等不同的理論角度切入,揭示成功的原因和科學(xué)的規(guī)律。評析不一定是理論闡述,也可以是就事論事、有感而發(fā),引起人的共鳴,給人以啟發(fā)。
五、撰寫教學(xué)案例的方法及關(guān)鍵點(diǎn) (1)選擇一個有沖突的教學(xué)事件
在描述事件的背景時要考慮:這種情況以前出現(xiàn)過嗎?第一次引起你注意是什么時候?這以后發(fā)生了什么?接連發(fā)生的事件是怎樣開始的?事件發(fā)生的上下文(即情境)是什么?開始的場景中你的反應(yīng)是什么?你的反應(yīng)怎樣使事情的發(fā)展變得更加順利或怎樣使之惡化?影響那個事件的心理的、社會的因素是什么?物質(zhì)環(huán)境因素是什么?教學(xué)因素是什么? 歷史因素是什么?在寫案例時,你要為即將發(fā)生的事件設(shè)置場景,做好鋪墊。要注意把重要事件放在它所發(fā)生的上下文中,必須考慮事件是在上下文中才得以理解的。(3)確定事件中的“演員”
寫好個教學(xué)案例,有三個關(guān)鍵問題需要注意。(1)選擇復(fù)雜的情境
所謂復(fù)雜的情境,是指故事的發(fā)生、發(fā)展具有多種可能性。教師在教學(xué)活動中面臨著各種各樣的問題情境,需要進(jìn)行判斷、選擇、決定。復(fù)雜的情境提供了更多的選擇、思考和想象的余地,因而給人以更多的啟迪。學(xué)校教學(xué)中有許多典型事例和兩難問題,應(yīng)該怎樣處理,案例可以從不同角度反映教師的行為、態(tài)度和思想感情,提出解決的思路和例證。
所謂復(fù)雜,也是相對的。你認(rèn)為復(fù)雜,他認(rèn)為不復(fù)雜;以前覺得復(fù)雜,現(xiàn)在覺得不復(fù)雜。因此教學(xué)情境的選擇,是因人、因時、因地而異的。選擇什么樣的情境和材料,要有針對性。一是要符合當(dāng)前教改實(shí)踐的需要,提出人們所關(guān)心的、想了解的事情和問題;二是考慮案例交流的范圍,是公開發(fā)表,還是校內(nèi)交流,或者僅供個人參考。總之,撰寫案例不能只顧講述一個生動的故事,還要注意為什么講、向誰講這個故事。
(2)揭示人物的心理
人物的行為是故事的表面現(xiàn)象,人物的心理則是故事發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)。面對同一個情境,不同的教師可能有不同的處理方式。為什么會有各種不同的做法,這些教學(xué)行為的內(nèi)在邏輯是什么,執(zhí)教者是怎么想的?案例能夠深入人的內(nèi)心世界,讓讀者“知其所以然”。這也是案例不同于教案和教學(xué)實(shí)錄的地方,好的案例應(yīng)該能夠發(fā)揮這個特點(diǎn)和優(yōu)勢。
同一件事,可以引發(fā)不同的思考。從一定意義上來說,案例的質(zhì)量是由思考水平的高低所決定的。因?yàn)椋x擇復(fù)雜情境也好,揭示人物心理也好,把握各種結(jié)構(gòu)要素也好,都是從一定的觀察角度出發(fā),在一定的思想觀點(diǎn)的引導(dǎo)下進(jìn)行的。要從紛繁復(fù)雜的教學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,道出人所欲知而不能言者,這需要一雙“慧眼”。具備這樣的功力沒有什么秘訣和捷徑,只有通過長期的磨煉去領(lǐng)悟和掌握。
六、好的教學(xué)案例的標(biāo)準(zhǔn)
(1)一個好的案例必須包含一個典型的問題或問題情境——沒有問題或問題情境不能算案例,問題或問題情境缺乏典型性也不能算案例。
(2)一個好的案例要把注意力集中在一個中心論題上——要突出一個主題,如果是多個主題的話,敘述就會顯得雜亂無章,難以把握住事件發(fā)生的主線。同時,還要注意不要過分地渲染自己的個人情緒或情感,以免使案例的重心發(fā)生偏移。
(3)一個好的案例描述的是現(xiàn)實(shí)生活場景——案例的敘述要把事件置于一個時空框架之中,應(yīng)該以關(guān)注今天所面臨的疑難問題為著眼點(diǎn),至少應(yīng)該是近5年發(fā)生的事情,展示的整個事實(shí)材料應(yīng)該與整個時代及教學(xué)背景相照應(yīng),這樣的案例讀者更愿意接觸。一個好的案例可以使讀者有身臨其境的感覺,并對案例所涉及的人產(chǎn)生移情作用。
(4)一個好的案例應(yīng)該講述一個故事——案例必須要有完整而生動的情節(jié)。要能把事件發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物等等按照一定的結(jié)構(gòu)展示出來,同時,對事件的敘述和評點(diǎn)也是其中必要的組成部分,最好包含有一些戲劇性的沖突。對于課堂教學(xué)案例來說,應(yīng)該有學(xué)生圍繞某一個討論的中心問題表達(dá)他們不同見解的波瀾起伏的過程性教學(xué)沖突。
(5)一個好的案例的敘述要具體、翔實(shí)——案例不應(yīng)該是對事物大體如何的籠統(tǒng)描述,也不應(yīng)該是對事物所具有的總體特征所作的抽象化的、概括化的說明。案例提供的各種信息應(yīng)該是準(zhǔn)確的、紀(jì)實(shí)性的,包括與案例相關(guān)的背景材料特別是第一手資料,也應(yīng)作具體的陳述,因?yàn)楸尘安牧现型淮藛栴}發(fā)生的場景,隱含著問題形成的某些重要的原因。但要注意的是,背景材料的敘述不應(yīng)該影響到對主要問題實(shí)質(zhì)的把握。
(6)一個好的案例應(yīng)該包括從案例所反映的對象那里引述的材料——案例寫作必須持一種客觀的態(tài)度,因此可引述一些口頭的或書面的、正式的或非正式的材料,如對話、筆記、信函等,以增強(qiáng)案例的真實(shí)感和可讀性。重要的事實(shí)性材料應(yīng)注明資料來源。
(7)一個好的案例必須理清問題的性質(zhì)——案例所說的問題是何種性質(zhì)?是教學(xué)策略問題,還是學(xué)生行為問題,或是師生關(guān)系問題?如此等等。這是案例分析的關(guān)鍵,不要讓紛至沓來的信息干擾了自己對問題性質(zhì)的基本判斷。
(8)一個好的案例需要針對面臨的疑難問題提出解決辦法——案例不能只是提出問題,它必須提出解決問題的主要思路、具體措施,并包含著解決問題的詳細(xì)過程,這應(yīng)該是案例寫作的重點(diǎn)。如果一個問題可以提出多種解決辦法的話,那么最為適宜的方案,就應(yīng)該是與特定的背景材料相關(guān)最密切的那一個。如果有包治百病、普遍適用的解決問題的辦法,那么案例這種形式就不必要存在了。
(9)一個好的案例需要有對已經(jīng)做出的解決問題的決策的評價——評價是為了給新的決策提供參考點(diǎn)??稍诎咐拈_頭或結(jié)尾寫下案例作者對自己解決問題策略的評論,以點(diǎn)明案例的基本論點(diǎn)及其價值。
(10)一個好的案例要能反映教師工作的復(fù)雜性及其內(nèi)心世界——案例要揭示出案例當(dāng)事人的內(nèi)心世界,如態(tài)度、動機(jī)、需要等等。換句話說,要圍繞一定的問題,展示教師在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、反思自身發(fā)展的心路歷程。
案例能夠直接地、形象地反映教學(xué)的具體過程,因而有很強(qiáng)的可讀性和操作性,也非常適合于有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的第一線教師來寫作。要寫好案例,首先要有實(shí)踐的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)的積累,其次要有一定的寫作技能,更重要的是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷地進(jìn)行實(shí)踐探索。一篇好的案例,可以勝過許多泛泛而談。說到底,好文章不是“寫”出來,而是“做”出來的。
作為一個能夠提供借鑒的教學(xué)案例,既可以是教學(xué)活動中的成功事例,也可以是教學(xué)實(shí)踐活動中遭遇過的失敗,前者可以提供經(jīng)驗(yàn),后者可以提供教訓(xùn),都同樣具有借鑒意義。
七、教學(xué)案例的分類
與評述型教學(xué)案例不同,它主要是把現(xiàn)實(shí)情況再現(xiàn),不做評述和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),由案例學(xué)習(xí)者進(jìn)行討論學(xué)習(xí),一般也沒有正確的答案。它適合用研究生等高層次教育的學(xué)習(xí)需要,因?yàn)樗麄円话愣加幸欢ǖ睦碚撝R和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),通過討論和思維啟發(fā)就能達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
教學(xué)案例撰寫基本格式
教學(xué)案例集理念、實(shí)踐、反思于一體,它是針對一個真實(shí)的具體發(fā)生的教育教學(xué)問題或者事件的描述、反思與探討,是對實(shí)踐中存在或者發(fā)生的事實(shí)的再現(xiàn)與思考。它是教學(xué)活動中的典型事例,是教學(xué)過程中有價值的主題鮮明的事件及行為的真實(shí)記錄。因用途、使用主體等不同,其體例、格式、側(cè)重點(diǎn)也有所不同。教師一般可參照以下格式撰寫:
一、案例主題(主題與背景)
主題是案例需解決的問題,也是整篇案例的核心思想,每個案例都應(yīng)提煉出一個鮮明的主題,它關(guān)系到課堂教學(xué)的核心理念,困擾事件,要富有時代性,體現(xiàn)改革精神。背景主要敘述案例發(fā)生的地點(diǎn)、時間、人物的基本情況,還可包括教育背景:教材的地位、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)目標(biāo);學(xué)生的基本知識和思維特點(diǎn);教師的基本素質(zhì)、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)思想;教學(xué)環(huán)境與當(dāng)前社會研究的熱點(diǎn)等。這些內(nèi)容不必面面俱到,不宜很長,只須提綱契領(lǐng)敘述清楚即可。
二、案例描述
案例的描述一般是把課堂教學(xué)活動中的某一片段,像講故事一樣原原本本地、具體生動地描繪出來。描述的形式可以是一串問答式的課堂對話,也可以概括式地?cái)⑹觥Mㄟ^巧妙的事件描述,把問題寓于情節(jié)中,本質(zhì)寓于現(xiàn)象中,答案寓于故事中。
案例描述的材料要求真實(shí)、完整、具體、典型、有效、適時。
三、案例詮釋
案例詮釋是結(jié)合有關(guān)的教育理論來詮釋教學(xué)活動,針對描述的情景談個人感受或理論的說明,反思自己的教學(xué)理念、教學(xué)過程、教學(xué)行為,來促使教師自身的專業(yè)發(fā)展和教育水平??捎媒逃碚搶Π咐鞫嘟嵌鹊慕庾x,包括對課堂教學(xué)行為作技術(shù)分析,課堂教學(xué)實(shí)錄以及教學(xué)活動背后的資料等作理論上的分析,課堂上出現(xiàn)的一些教育現(xiàn)象隱含的豐富教育思想的闡釋等。分析方法可以對描述中提出的某一個問題,從幾個方面加以分析;也可以對描述中的幾個問題,集中從一個方面加以分析。
四、案例擴(kuò)展
一、什么是教學(xué)案例
1.教學(xué)案例的定義:教學(xué)案例是教師在教學(xué)之后再回過頭來對當(dāng)時的教學(xué)情境回顧、反思而寫成的文字。一個好的案例,就是一個生動的故事加上的點(diǎn)評。2.教學(xué)案例的特征:案例作為一種寫作的形式,有著自己獨(dú)有的特點(diǎn)。與撰寫論文相比,它更適合教師的需要。它的內(nèi)容貼近教學(xué)實(shí)際,材料來源豐富,寫作形式自由,易于傳播交流,更為廣大教師喜聞樂見。
(1)與論文相比,有自己固定的表達(dá)方式和思維方式:從表述方式上來看,論文是以說理為目的,以議論為主的;而案例則以記錄為目的,以記敘為主,兼有議論和說明。從思維方式上來看,論文的寫作一般是演繹思維,思維的方式是從抽象到具體,而案例寫作是歸納思維,思維的方式是從具體到抽象。
(2)與教案、教學(xué)實(shí)錄相比,有自己固定的寫作內(nèi)容和選材特點(diǎn):教案是事先設(shè)想的教育教學(xué)思路,是對準(zhǔn)備實(shí)施的教育措施的簡要說明;案例則是對已發(fā)生的教育過程的反映。一個寫在教之前,一個寫在教之后;一個是預(yù)期,一個是結(jié)果。案例寫作雖與教學(xué)實(shí)錄的體例相近,同樣是對教育情境的描述,但教學(xué)實(shí)錄是教學(xué)過程具體的實(shí)錄,而案例是有所選擇的。至于怎樣選擇,要看案例撰寫的目的和功能而定。
二、教學(xué)案例的種類
教育案例依據(jù)不同的寫作目的以及確定的寫作范圍、時間、重點(diǎn),可以分為不同的類型:
有偏于宏觀的,大到介紹一個國家或地區(qū);有偏于微觀的,小到描述一堂課或一次活動。
有的詳細(xì)敘述事件發(fā)展的長期過程;有的著重說明某個情境片斷。有的偏重理論分析;有的則偏重實(shí)踐描述。
三、教學(xué)案例的功能
1.案例是溝通理論與實(shí)踐的橋梁。教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的一個重要目的是用于指導(dǎo)實(shí)踐,但不少教師總覺得理論與教學(xué)實(shí)際有相當(dāng)大的距離,難以與之掛鉤,不如學(xué)一些具體方法來得實(shí)用。因此在教育實(shí)踐中,憑經(jīng)驗(yàn)、憑感覺行事的情況并不少見,最終也影響了教師業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)的提高。這種理論與實(shí)際相脫離的現(xiàn)象嚴(yán)重影響了教育教學(xué)效果。而教育案例在很大程度上彌補(bǔ)了教師教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)際相脫離的不足,它像一道橋梁,把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來。許多教師對教育理論學(xué)了不少,但這并不一定表明已經(jīng)真正了解和掌握了。通過案例的形式學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論,可以有效地加深對教育理論的理解。
2.案例是總結(jié)教教育經(jīng)驗(yàn)的有效形式。有經(jīng)驗(yàn)的教師談起自己的教學(xué)經(jīng)歷,都有不少成功的事例和體會。因此案例撰寫是對教學(xué)實(shí)踐的反思,從實(shí)踐中選擇適當(dāng)?shù)膶?shí)例進(jìn)行描述和分析,可以更清楚地認(rèn)識哪些教法為什么取得了成功,哪些教法為什么效果不夠理想。通過反思,提煉并明確有效的教育行為及其理論依據(jù),從而更有效地指導(dǎo)今后的教學(xué)實(shí)踐。
3.案例是教師記錄自己教學(xué)生涯的最佳選擇。教師在自己的教學(xué)生涯里里,有許多值得思考、研究或回味的人和事。有些事情或思考并不適合寫成論文,也不想記成流水帳,那么撰寫案例不失為一種選擇。案例不僅敘述了教學(xué)行為,也記錄了伴隨行為而產(chǎn)生的思想、情感及經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。它是個人的教學(xué)檔案和教育史,有獨(dú)特的保存和研究價值。4.案例是進(jìn)行教學(xué)交流和研討的最好方式。案例是教育情境的故事,不同的人對故事會有不同的解讀,因此案例十分適于用來進(jìn)行交流和研討,可以成為教研活動和教師培訓(xùn)的有效載體。教育案例集中反映了教師在教學(xué)活動中遇到的問題、矛盾、困惑,以及由此產(chǎn)生的想法、思路、對策等,就這些問題和想法開展交流討論,對教師提高分析能力和業(yè)務(wù)水平,是非常有益的。
四、教學(xué)案例的寫法
1.案例的結(jié)構(gòu)要素。從文章結(jié)構(gòu)上看,案例一般包含以下幾個基本的元素。
(1)背景。案例需要向讀者交代案例發(fā)生的有關(guān)情況:時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因等。如介紹一堂課,就有必要說明這堂課是在什么背景下進(jìn)行的,是一所重點(diǎn)學(xué)校還是普通學(xué)校,是普通班級還是實(shí)驗(yàn)班級,是經(jīng)過準(zhǔn)備的“公開課”還是平時的“家常課”,等等。背景介紹并不需要面面俱到,重要的是說明故事的發(fā)生是否有什么特別的原因或條件。
(2)主題。案例要有一個主題。寫案例首先要考慮我這個案例想反映什么問題,是想說明怎樣轉(zhuǎn)變差生,還是強(qiáng)調(diào)怎樣啟發(fā)思維,或者是介紹如何組織小組討論等等,動筆前都要有一個比較明確的想法。比如學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí)活動,不同的研究課題、研究小組、研究階段,會面臨不同的問題、情境、經(jīng)歷,都有自己的獨(dú)特性。寫作時應(yīng)該從最有收獲、最有啟發(fā)的角度切入,選擇并確立主題。(3)細(xì)節(jié)。有了主題,寫作時就不會有聞必錄,而要是對原始材料進(jìn)行篩選,突出重點(diǎn),有針對性地向讀者交代特定的內(nèi)容。特別是要把關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)寫清楚。不能把“方法”介紹一番,說到“掌握”就一筆帶過了。
(4)結(jié)果。一般來說,教案和教學(xué)設(shè)計(jì)只有設(shè)想的措施而沒有實(shí)施的結(jié)果,教學(xué)實(shí)錄通常也只記錄教學(xué)的過程而不介紹教學(xué)效果;而案例則不僅要說明教學(xué)的思路、描述教學(xué)的過程,還要交代教學(xué)的結(jié)果,即這種教學(xué)措施的即時效果,包括學(xué)生的反映和教師的感受等。讀者知道了結(jié)果,將有助于加深對整個過程的內(nèi)涵的了解。
(5)評析。對于案例反映的主題和內(nèi)容,包括教育教學(xué)的指導(dǎo)思想、過程、結(jié)果,對其利弊得失,作者要有一定的看法和分析。評析是在記敘基礎(chǔ)上議論,可以進(jìn)一步揭示事件的意義和價值。比如同樣一個“差生”轉(zhuǎn)化事例,我們可以從教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等不同的理論角度切入,揭示成功的原因和科學(xué)的規(guī)律。評析不一定是理論闡述,也可以是就事論事、有感而發(fā),引起人的共鳴,給人啟發(fā)。
2.寫好案例的關(guān)鍵。寫文章要考慮方法,但有了完整的故事結(jié)構(gòu),并不等于有了好的案例。寫好個教育案例,有三個關(guān)鍵問題需要注意。
(1)選擇復(fù)雜的情境。所謂復(fù)雜的情境,是指故事的發(fā)生、發(fā)展具有多種可能性。教師在教育教學(xué)活動中面臨著各種各樣的問題情境,需要進(jìn)行判斷、選擇、決定。復(fù)雜的情境提供了更多的選擇、思考和想象的余地,因而給人以更多的啟迪。學(xué)校教育教學(xué)中有許多典型事例和兩難問題,應(yīng)該怎樣處理,案例可以從不同角度反映教師的行為、態(tài)度和思想感情,提出解決的思路和例證。所謂復(fù)雜,也是相對的。是因人、因時、因地而異的。選擇什么樣的情境和材料,要有針對性。一是要符合當(dāng)前教改實(shí)踐的需要,提出人們所關(guān)心的、想了解的事情和問題;二是考慮案例交流的范圍,是公開發(fā)表,還是校內(nèi)交流,或者僅供個人參考??傊?,撰寫案例不能只顧講述一個生動的故事,還要注意為什么講、向誰講這個故事。
(2)揭示人物的心理。人物的行為是故事的表面現(xiàn)象,人物的心理則是故事發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)。面對同一個情境,不同的教師可能有不同的處理方式。為什么會有各種不同的做法,這些教育行為的內(nèi)在邏輯是什么,執(zhí)教者是怎么想的?案例能夠深入人的內(nèi)心世界,讓讀者“知其所以然”。這也是案例不同于教案和教學(xué)實(shí)錄的地方,好的案例應(yīng)該能夠發(fā)揮這個特點(diǎn)和優(yōu)勢。人物心理的另一個重要方面是學(xué)生的心理活動。由于案例一般是教師撰寫的,注意力容易偏重于教師這一方。自己怎么想的,怎么教的,效果如何,可以娓娓道來,自我感覺良好;但學(xué)生的心里是怎么想的,對教學(xué)效果的看法是否與教師一致,往往被忽略了。人們常說“備課要備兩頭”:備教材,備學(xué)生。真實(shí)地反映學(xué)生在教育過程中的想法、感受,是寫好案例的重要一環(huán)。
(3)具有獨(dú)到的思考。同一件事,可以引發(fā)不同的思考。從一定意義上來說,案例的質(zhì)量是由思考水平的高低決定的。因?yàn)?,選擇復(fù)雜情境也好,揭示人物心理也好,把握各種結(jié)構(gòu)要素也好,都是從一定的觀察角度出發(fā),在一定的思想觀點(diǎn)的引導(dǎo)下進(jìn)行的。要從紛繁復(fù)雜的教育現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,道出人所欲知而不能言者,這需要一雙“慧眼”。具備這樣的功力沒有什么秘訣和捷徑,只有通過長期的獨(dú)到的思考才能做到。
案例能夠直接地、形象地反映教育教學(xué)的具體過程,因而有很強(qiáng)的可讀性和操作性,也非常適合于有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的第一線教師來寫作。要寫好案例,首先要有實(shí)踐的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)的積累,其次要有一定的寫作技能,更重要的是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷地進(jìn)行實(shí)踐探索。一篇好的案例,可以勝過許多論文的泛泛而談。說到底,好文章不是“寫”出來,而是“做”出來的。
如何寫教學(xué)案例培訓(xùn)心得篇八
在車間安全培訓(xùn)上我發(fā)現(xiàn)一句話讓我感觸很深的話。那句話就是"高高興興上班,安安全全回家"。這只是一句十分平淡的話語,它沒有華麗的字眼,但是我就是忘不了,每次開班前會我都會跟班里其他成員說上一遍。對于我們這些一線崗位工人來說,重要的莫過于自身的安全。對于一個企業(yè)來說員工的安全是企業(yè)生存發(fā)展的基礎(chǔ)。在不銹鋼生產(chǎn)車間,體力勞動是不可避免的。同時體力勞動中所包含的不安全因素也是必然存在的,那么對于我們每個員工來說在保證工作質(zhì)量的前提下保護(hù)好自身的安全工作更為重要。
周安全活動上,安全員講述了安全事故的原因都可以歸納為以下三個方面:人的不安全行為,物的不安全狀態(tài),環(huán)境的不安全因素。其實(shí)以上三方面原因又可以分為主觀原因和客觀原因。所以避免安全事故的出現(xiàn)可以從以下兩方面著手。第一,員工增強(qiáng)安全意識,規(guī)范操作。"人的不安全行為"是安全事故發(fā)生的最主要原因,這也是員工必須要避免的。員工在工作中為什么做出不安全行為呢?安全意識不強(qiáng)是最主要的,很多我們自以為正確的操作習(xí)慣往往會在不經(jīng)意之間發(fā)生安全事故。例如,拿一小塊鋼板時不帶手套,剛出廠房門口在房檐下就摘掉帽子,需要戴安全帽的場所不帶安全帽等等。往往這些憑借我們主觀做出的判斷都是存在很大安全隱患的,只是這個隱患還在蟄伏,沒有爆發(fā),真正到了爆發(fā)的時候,一切都會變得不可挽回。所以說,全體員工都必須增強(qiáng)自身的安全意識,能夠按照崗位安全標(biāo)準(zhǔn)操作,摒棄一切主觀情緒。"物的不安全狀態(tài)"其實(shí)就是具有危險性的物質(zhì)所存在的隱患,這一點(diǎn)需要每個員工積極發(fā)現(xiàn),每個員工都有責(zé)任識別和發(fā)現(xiàn)車間的安全隱患,并且及時上報(bào)給相關(guān)責(zé)任人。我們都在一個廠房工作,我們在保證自身安全的前提下,也有責(zé)任保護(hù)其他員工的安全。歸根結(jié)底,安全事故中最容易受到傷害的是我們自己,所以,只有我們自己意識到安全對自己的重要性,進(jìn)而規(guī)范操作、及時發(fā)現(xiàn)危險源,才能從根本上減少安全事故的發(fā)生。
總之,只有在一個相對安全的環(huán)境中,我們才能有條件保證自己的安全。生命對于每個人都只有一次,讓我們重視安全,珍視生命!保證我們工作安全和有質(zhì)量的生活。
如何寫教學(xué)案例培訓(xùn)心得篇九
教學(xué)案例作為教學(xué)研究的重要方法,被越來越多的教師作為提高自己的教育教學(xué)水平的方法而采用。其效果也被廣泛認(rèn)同。那么教學(xué)案例究竟怎么寫呢?我查閱了很多資料,結(jié)合自己的理解,和大家作如下交流。
要學(xué)習(xí)教學(xué)案例的寫法,首先要了解什么是教學(xué)案例。
一、什么是教學(xué)案例
教學(xué)案例是從教育教學(xué)實(shí)踐活動中總結(jié)出來的實(shí)例,在被描述的具體情景中包含一個或多個引人入勝的問題,同時也包含有解決這些問題的方法和技巧,有具體情景的介紹和描述,也有一定的理論思考和實(shí)際活動的反思。
每個案例都要突出一個鮮明的主題,它常常與教學(xué)改革的核心理念、實(shí)際教學(xué)活動中常見的疑難問題和容易引起困惑的事件有關(guān)。它源于教學(xué)實(shí)踐但又不是簡單的教學(xué)活動實(shí)錄,它有相對完整的情節(jié)乃至戲劇性的矛盾、以反映事件發(fā)生的過程,反映教學(xué)實(shí)踐中的教師和學(xué)生角色的變化,揭示教學(xué)工作的復(fù)雜性,并引人入勝。
作為一個能夠提供借鑒的教學(xué)案例,既可以是教學(xué)活動中的成功事例,也可以是教學(xué)實(shí)踐中遭遇過的失敗,前者可以提供經(jīng)驗(yàn),后者可以提供教訓(xùn),都同樣可資借鑒,也同樣具有指導(dǎo)意義。
二、教學(xué)案例的特點(diǎn)
1、案例與論文的區(qū)別
從文體和表述方式上看,論文是以說理為目的,以議論為主;案例則以記錄為目的,以記敘為主,兼有議論和說明。也就是說,案例是講一個故事,是通過故事說明道理。
從寫作的思路和思維方式來看,論文寫作一般是一種演繹思維,思維的方式是從抽象到具體;案例寫作是一種歸納思維,思維的方式是從具體到抽象。
2、案例與教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄的區(qū)別
教案和教學(xué)設(shè)計(jì)都是事先設(shè)想的教學(xué)思路,是對準(zhǔn)備實(shí)施的教學(xué)措施的具體說明;教學(xué)案例則是對已經(jīng)發(fā)生的教學(xué)過程的反映。一個寫在教之前,一個寫在教之后;一個是預(yù)期,一個是結(jié)果。
案例與教學(xué)實(shí)錄的體例比較接近,它們都是對教學(xué)情景的描述,但教學(xué)實(shí)錄是有聞必錄,而案例則是有所選擇的。
3、真實(shí)性、典型性、濃縮性、啟發(fā)性.案例是對某種具體情景的記錄,是對“當(dāng)前”課堂中真實(shí)發(fā)生的實(shí)踐情景的描述。所提供的一個或一組教學(xué)事件不是虛構(gòu)的故事,而是具有代表性、普遍性的真實(shí)的事件事例;案例是為了突出一個主題而截取的教學(xué)行為片段,這些片段蘊(yùn)涵了一定教育理論。
三、教學(xué)案例的一般要素
1、背景
所謂背景,即是向讀者交待清楚:"故事"發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因等。背景介紹也不必面面俱到,重要的是說明"故事"的發(fā)生是否有什么特別的原因和條件。
2、主題
每篇案例都要有一個鮮明的主題,即這個案例要說明的某個問題,是反映對某個新理念的認(rèn)識、理解和實(shí)踐,還是說明教師角色如何轉(zhuǎn)變,教的方式、學(xué)的方式怎樣變化,或是介紹對新教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握和處理,等等。
3、細(xì)節(jié)
有了主題,就要對原始材料進(jìn)行篩選,有針對性地選擇最能反映主題的特定內(nèi)容,把關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)寫清楚。要特別注意提示人物的心理。因?yàn)槿宋锏男袨槭枪适碌谋砻娆F(xiàn)象,人物的心理則是故事發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)。面對同一個情景,不同的教師可能有不同的處理方式。為什么會有各種不同的做法?這些教學(xué)行為的內(nèi)在邏輯是什么?執(zhí)教者是怎么想的?揭示這些,能讓讀者即知其然又知其所以然。
4、結(jié)果
案例不僅要說明教學(xué)的思路,描述教學(xué)的過程,還要交待教學(xué)的結(jié)果――某種教學(xué)措施所產(chǎn)生的效果,包括學(xué)生的反應(yīng)和教師的感受等。
5、評析
評析是在記敘基礎(chǔ)上的討論,表明對案例所反映的主題和內(nèi)容的看法和分析,以進(jìn)一步揭示事件的意義和價值。評析可以是自評,就事論事,有感而發(fā),也可請專家點(diǎn)評、深化。
四、一個成功的案例應(yīng)有下列內(nèi)涵
(一)描述一個真實(shí)的故事(教學(xué)情景事件)
1、以一個旁觀者的角度去描述(少一點(diǎn)主觀色彩)
2、故事既要生動感人,又要能引人深思(富有啟發(fā)性)
(二)事件通過精選,有典型的思想、行為、感情的沖突
1、故事要能引出問題情景
2、與常理和公認(rèn)的邏輯相悖,與權(quán)威的預(yù)言和論斷相悖
3、充滿內(nèi)部,存在互相沖突,看來無法解決的事情
(三)緊扣事件的主題,突出事件的重點(diǎn)
1、在撰寫時,不能面面俱到
2、突出重點(diǎn)的環(huán)節(jié)要具體、翔實(shí)
(四)通過反思要揭示出事件背后的意義和價值
1、合情合理的反思
2、精練精到的評析
(五)要與時俱進(jìn),體現(xiàn)時代感、當(dāng)前要充分體現(xiàn)新課改的理念和實(shí)踐
五、如何撰寫教學(xué)案例
1、寫作前期
2、資料收集階段
上或聽一堂課;上課前做好記錄的準(zhǔn)備;課前的相關(guān)內(nèi)容要清楚;集體討論;任課師的說課;參與者的評課;歸類加工整理。
3、撰寫初稿。
4、反思、斟酌、重寫。
5、撰寫教學(xué)注釋和分析。
六、教學(xué)案例的一般格式
(一)標(biāo)題——醒目、鮮明
1、用事件定標(biāo)題
2、用主題定標(biāo)題
(二)背景(案例的背景)
1、間接背景
2、直接背景
(三)展示(案例的描述)
1、展示問題。案例區(qū)別于一般事例最大的特點(diǎn)在于明確的問題意識
2、解決問題。這是案例的主題,對問題的解決過程應(yīng)細(xì)致描述。
(四)反思和分析(案例反思)
1、對問題解決利弊得失的分析
2、自身啟示與體會
3、解決問題的設(shè)想
【校本培訓(xùn)材料】
馮 明 亮 整 理
2009.8.19
如何寫教學(xué)案例培訓(xùn)心得篇十
第一段:培訓(xùn)的重要性和意義(200字)
培訓(xùn)是現(xiàn)代社會發(fā)展的必然要求,具備一定技能和知識才能適應(yīng)和應(yīng)對不斷變化的環(huán)境和需求。培訓(xùn)能夠提升個人的職業(yè)能力與素質(zhì),擴(kuò)寬人們的思維視野,增強(qiáng)自信心,提高工作效率,以及獲得更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)遇。參與培訓(xùn)不僅對個人有益,對企事業(yè)單位和整個社會也都具有積極的推動作用。
第二段:培訓(xùn)技巧和方法(250字)
培訓(xùn)需要合理的安排和精心設(shè)計(jì),其中一項(xiàng)關(guān)鍵是選擇適合的培訓(xùn)技巧和方法。首先,應(yīng)充分考慮受訓(xùn)人員的個體差異,制定個性化的培訓(xùn)計(jì)劃和目標(biāo),充分尊重每個人的學(xué)習(xí)風(fēng)格和節(jié)奏。其次,培訓(xùn)應(yīng)以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向,注重培訓(xùn)實(shí)操能力,通過實(shí)際案例和模擬情境讓受訓(xùn)人員進(jìn)行親身體驗(yàn)和積極參與。此外,鼓勵互動交流和合作學(xué)習(xí),構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)隊(duì)合作精神可以促進(jìn)參訓(xùn)人員對知識的理解和掌握。
第三段:培訓(xùn)中的心得與收獲(300字)
參與培訓(xùn)的過程不僅僅是獲取知識和技能,更是一個反思和成長的過程。通過參與培訓(xùn),我學(xué)到了許多新的知識和技能,增強(qiáng)了自己的專業(yè)能力,提高了工作效率。同時,培訓(xùn)也讓我明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向,激發(fā)了我的潛能和動力,提升了自身的自信心和競爭力。在培訓(xùn)中,我還結(jié)識了一些志同道合的伙伴,通過與他們的交流和合作,增加了人際關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)和溝通能力。最重要的是,培訓(xùn)讓我更加深入地理解了自己的個人意愿和價值觀,培養(yǎng)了批判性思維和問題解決的能力,進(jìn)一步提升了自我認(rèn)知和人生智慧。
第四段:培訓(xùn)心得的運(yùn)用與分享(250字)
培訓(xùn)心得不僅僅是個人成長的積累,更是應(yīng)該與他人分享和應(yīng)用的寶貴資源。通過將自己的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)與他人交流和分享,可以促進(jìn)他人的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在工作中,將培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中,可以提高工作效率和質(zhì)量,增加創(chuàng)新和解決問題的能力。在分享心得的過程中,不僅能夠加強(qiáng)與他人的交流和合作,還可以讓他人對自己的認(rèn)同和賞識,增加個人的自信心和滿足感。
第五段:總結(jié)與展望(200字)
通過參與培訓(xùn)并分享心得,我深刻認(rèn)識到培訓(xùn)對個人和社會都具有重要意義。培訓(xùn)能夠提高個人的職業(yè)素質(zhì)和競爭力,推動社會的進(jìn)步與發(fā)展。在未來,我將繼續(xù)積極投入培訓(xùn)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我,提升能力,實(shí)現(xiàn)自己的價值和夢想。同時,我也將積極分享自己的心得和經(jīng)驗(yàn),與他人共同成長。相信通過共同的努力和分享,我們會創(chuàng)造更加美好的未來。
以上是關(guān)于“如何培訓(xùn)心得體會”的連貫的五段式文章,希望能對您有所幫助!
如何寫教學(xué)案例培訓(xùn)心得篇十一
人生中不斷學(xué)習(xí)是一種持續(xù)進(jìn)步的力量源泉。在工作中,培訓(xùn)是提高個人專業(yè)能力的重要途徑之一。培訓(xùn)帶給我們寶貴的知識和技能,提高我們的綜合素質(zhì)和競爭力。然而,從培訓(xùn)中獲得最大收益需要一定的技巧和方法。在過去的幾年里,我參加了多次培訓(xùn),從中摸索出了一些有效的方法和心得,我想在本文中與大家分享。
首先,在培訓(xùn)過程中,掌握好學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法至關(guān)重要。首先,我們應(yīng)該保持積極的態(tài)度和良好的心態(tài)。培訓(xùn)是為了提高自己的能力和素質(zhì),遇到困難時,我們要敢于面對和解決,不氣餒。同時,要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。培訓(xùn)中的知識往往是大量的,我們要學(xué)會分解和歸類,制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,有計(jì)劃地學(xué)習(xí)和消化知識。此外,多與他人交流,分享自己的思考和心得,能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。
其次,合理規(guī)劃培訓(xùn)時間與實(shí)踐結(jié)合是非常重要的。培訓(xùn)只有結(jié)合實(shí)踐才能發(fā)揮出真正的效果。在培訓(xùn)結(jié)束后的實(shí)踐中,我們可以將新學(xué)到的理論和技能運(yùn)用到實(shí)際工作中,不斷修正和完善自己的行動。此外,我們還可以在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題和不足之處,不斷改進(jìn)和提高。在培訓(xùn)過程中,要想辦法將培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際工作緊密結(jié)合,實(shí)際工作中的問題可以成為我們學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,培訓(xùn)中的理論也能幫助我們更好地解決實(shí)際問題。
再者,培訓(xùn)也需要有明確的目標(biāo)和規(guī)劃。在培訓(xùn)開始前,我們應(yīng)該明確自己的目標(biāo),希望通過培訓(xùn)達(dá)到哪些成果。目標(biāo)可以幫助我們更好地衡量和評估培訓(xùn)效果。在培訓(xùn)過程中,我們還需要制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時間表,分階段地達(dá)到自己的目標(biāo)。同時,我們也需要根據(jù)自身的實(shí)際情況,選擇適合自己的培訓(xùn)內(nèi)容和方式,不盲目跟風(fēng)。明確目標(biāo)和規(guī)劃能夠幫助我們更好地理解培訓(xùn)內(nèi)容,并更好地發(fā)揮所學(xué)知識的作用。
最后,培訓(xùn)過程中的互動和合作也是非常重要的。在培訓(xùn)中,我們可以通過和其他參與培訓(xùn)的人進(jìn)行交流和互動,分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn),借鑒他人的見解和思考。通過互動和合作,我們能夠擴(kuò)大自己的視野,學(xué)習(xí)到更多不同的思維和觀點(diǎn)。此外,互動和合作還能提高學(xué)習(xí)的效率和深度,激發(fā)更多的創(chuàng)新和靈感。
總的來說,如何培訓(xùn)是一個需要持續(xù)探索和實(shí)踐的過程。通過正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,合理規(guī)劃培訓(xùn)時間與實(shí)踐結(jié)合,制定明確的目標(biāo)和規(guī)劃,以及積極參與互動和合作,我們可以從培訓(xùn)中獲得更多的收益。培訓(xùn)不僅是提高自身能力的途徑,更是人生中持續(xù)學(xué)習(xí)的重要組成部分。只有不斷地學(xué)習(xí)和成長,我們才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地,實(shí)現(xiàn)自身的價值和追求。
如何寫教學(xué)案例培訓(xùn)心得篇十二
培訓(xùn)的目的就是增強(qiáng)我們挑戰(zhàn)的信心,我不知道別人通過培訓(xùn)學(xué)到了多少,感受到了多少,了解到了多少,只知道通過培訓(xùn)自己感悟頗深。談?wù)勅绾螌懪嘤?xùn)心得報(bào)告?下面是本站小編為大家收集整理的如何寫培訓(xùn)心得報(bào)告,歡迎大家閱讀。
在我們的仔細(xì)聆聽中,我們期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對于這幾天的培訓(xùn)課程,我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象,我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕,不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁,以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來。
此次精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要心得有以下幾個方面:
一、讓自己更加了解漣鋼,了解煉鋼的工藝過程,了解漣鋼的規(guī)模和組織結(jié)構(gòu)。
想來自己真的應(yīng)該感到慚愧,雖然在漣鋼長大,卻還真的不是很了解漣鋼。對漣鋼的建廠歷史,產(chǎn)量,規(guī)模,所經(jīng)歷的種種,以至于鋼鐵的鑄造過程,我都是一知半解。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),終于知道了漣鋼老一輩工人既然是將1958年的年產(chǎn)5萬噸的小鋼鐵廠發(fā)展到現(xiàn)在的450萬噸(不含集團(tuán)其他公司)的大型鋼鐵廠,歷經(jīng)50年不衰,而且還在蓬勃發(fā)展,并多次獲得了不少全國性獎項(xiàng)。而且還知道了煉鋼的工藝過程,知道了煉鋼最開始是從焦化、燒結(jié)開始,經(jīng)歷了不少中心環(huán)節(jié),克服不少困難,最后通過軋鋼廠將我們需要的鋼材制造出來。并知道了漣鋼有著比較復(fù)雜的組織結(jié)構(gòu),讓我們一時一下消化不了,不過我想這個在我們以后的工作中很快會清楚的,為了我們能更好在漣鋼發(fā)展,我想我們也應(yīng)該主動的去了解這些的。
二、了解了更多的生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),花了很大一部分時間去學(xué)習(xí)生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識,因?yàn)榘踩侨藗兎浅V匾暤臇|西,人們通常會把安全放在首位,也就是我們經(jīng)常說的安全第一。
雖然平時我們也學(xué)習(xí)過一些安全方面的東西,并參加過消防演習(xí)等活動,但并沒有這么系統(tǒng)的,并聯(lián)系我們以后的工作崗位進(jìn)行培訓(xùn)過。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),了解了漣鋼的諸多會發(fā)生不安全事故的因素,甚至有的達(dá)到了恐怖的程度,這次我們學(xué)習(xí)了該怎么去預(yù)防它,避免它,并杜絕它,讓我們以后能好好的在工作崗位上保護(hù)自己。對于交通和消防方面,了解了很多交通方面和消防方面的知識,讓我們以后能更好的遠(yuǎn)離危險。堅(jiān)決將我國的安全生產(chǎn)方針—安全第一、預(yù)防為主、綜合治理—貫徹到底。
三、學(xué)習(xí)了不少禮儀與修養(yǎng)。
這次培訓(xùn)還專門安排了一個上午來給我們培訓(xùn)禮儀與修養(yǎng)的知識。在這次課上,我學(xué)到了應(yīng)該如何發(fā)揮自己的情商,處理好與他人的關(guān)系。如何讓自己以后的一言一行更加具有素質(zhì)與修養(yǎng)。讓自己在為人處事方面慢慢走向成熟與穩(wěn)重。
四、最后培訓(xùn)中心還請來了公司的管理代表和工人代表。
給我們做了精彩的談話,告訴我們以后在漣鋼應(yīng)該怎么好好的去工作。主要是要靠自己的聰明才智,勤奮刻苦,細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,這樣才能慢慢在工作中磨練自己,成長自己。
學(xué)習(xí)是可貴的,培訓(xùn)是精彩的。通過這次可貴而精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們向漣鋼更進(jìn)了一步。感嘆與憧憬之余,我想我們只有靠自己的聰明與才智、努力與勤奮去建設(shè)好漣鋼,為我們的漣鋼更好的發(fā)展貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
4月27日至5月15日,我們進(jìn)行了電工基本技能、安全基本技能、登高作業(yè)、各種一次設(shè)備的結(jié)構(gòu)和原理、不同試驗(yàn)的試驗(yàn)方法和注意事項(xiàng)等方面的培訓(xùn)。開始的第一天,我們就進(jìn)行了登高方面的培訓(xùn)。作為國家電網(wǎng)公司的一員,登桿是一項(xiàng)最基本的技能。從這一天的培訓(xùn)中,在老師的耐心指導(dǎo)下,我們都掌握了登桿這項(xiàng)最基本的技能。接下來的兩天是電工基本技能和安全基本技能的培訓(xùn),我們學(xué)會了如何做觸電急救、滅火和接線等一些基本的技能。作為電力公司生產(chǎn)線的員工,隨時都有可能碰到觸電的情況,學(xué)會觸電急救,不僅是對自己負(fù)責(zé),也是對別人負(fù)責(zé)。而滅火不僅是在工作上需要,在生活上也是必須掌握的。
5月初,我們培訓(xùn)的是電力一次設(shè)備的結(jié)構(gòu)、原理及參數(shù)描述。我學(xué)的是電氣高壓試驗(yàn),即對電力一次設(shè)備做各種試驗(yàn),檢測設(shè)備的好壞,而掌握電力一次設(shè)備的結(jié)構(gòu)和原理,才能透徹的理解試驗(yàn)的原理和接線等。而隨后培訓(xùn)的是一些基本的試驗(yàn)的試驗(yàn)方法、影響因數(shù)和結(jié)果分析等,對后來的實(shí)際操作部分奠定了理論的基礎(chǔ)。
四、夯實(shí)理論基礎(chǔ),實(shí)踐中提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5月中旬至6月中旬,我們進(jìn)行了為期一個月的模擬訓(xùn)練,我們的模擬訓(xùn)練都是在電腦上進(jìn)行的,電腦上有一個軟件,里邊詳細(xì)了介紹了各種設(shè)備的結(jié)構(gòu),并進(jìn)行拆分講解。前幾天,老師讓我們自己好好看下各種設(shè)備的結(jié)構(gòu),由于是多媒體講解的,并且以圖片的形式,之前很多設(shè)備都無法看到內(nèi)部的結(jié)構(gòu),經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí),更加清楚了設(shè)備內(nèi)部是什么樣的,以前存在的很多疑問也都迎刃而解了。然后我們又認(rèn)真仔細(xì)的看了各種電力設(shè)備電氣試驗(yàn)的原理,即是對之前在教室里學(xué)習(xí)的基本試驗(yàn)方法的原理的一次復(fù)習(xí),之后又認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)了各種設(shè)備的電氣試驗(yàn)的接線,并在一個模擬軟件了進(jìn)行了模擬。
經(jīng)過了這一個月的模擬訓(xùn)練,我們對各種試驗(yàn)的原理和接線都理解的相當(dāng)?shù)耐笍亓?,?dāng)然,光有理論是不行的,實(shí)踐才能出真知,隨后我們就到電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大廳對真實(shí)設(shè)備做各種試驗(yàn),將之前所學(xué)的理論和實(shí)踐相結(jié)合,相互補(bǔ)充,在老師們不厭其煩的教導(dǎo)下,將碰到的一些問題請教老師,在老師的指點(diǎn)下,所有問題都得到了解決,之前的模擬訓(xùn)練容易忽視的一些現(xiàn)場注意事項(xiàng),通過實(shí)際操作也得到了很好的補(bǔ)充。最后這二個多月的培訓(xùn),我系統(tǒng)地掌握了各種電力設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、原理和試驗(yàn)的原理、方法等有關(guān)高壓試驗(yàn)方面的知識,使我更加能夠信任將來的工作。
在整個培訓(xùn)中,我們不僅對國家電網(wǎng)的各種。
規(guī)章制度。
以及企業(yè)文化有了系統(tǒng)的認(rèn)識和體會,我想更重要的是,在四個月的培訓(xùn)中我們獲得了彼此之間的友誼,以及在此之間迅速凝聚的團(tuán)隊(duì)精神,這在我們以后的工作中將會受益匪淺。四個月的培訓(xùn)眨眼就過去了,經(jīng)過這次培訓(xùn)之后,又使我重新對自己的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)。懂得了一個人的成功與否不在于掙了多少錢,而在于在自己的崗位上能為公司,為社會做出多大貢獻(xiàn),這才是我在我自己崗位上所能體現(xiàn)出的價值。由此,我給自己定了一個目標(biāo),就是在一到兩年內(nèi),不斷地充實(shí)自己的理論知識,提高自己的技術(shù)水平,能在自己的部門內(nèi)成為骨干員工。在此基礎(chǔ)上,通過自己的不斷努力,再繼續(xù)向技術(shù)專家的方向邁近。而實(shí)現(xiàn)這一切,自己本身的能力是一方面,另一方面則是對工作的態(tài)度,認(rèn)真是一切工作的基本原則,只有認(rèn)真地對待每一項(xiàng)工作,努力把每一個細(xì)節(jié)都做好,才能不斷在自己的崗位上前進(jìn),不斷接近自己的目標(biāo)。
合抱之木,生于毫末;九層之臺,起于累土;千里之行,始于足下?;厥姿膫€月的培訓(xùn)歷程,我感覺非常地充實(shí),這次培訓(xùn)令我終身難忘。我要從小事做起,從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始,向著自己的目標(biāo)而前進(jìn)!
在學(xué)習(xí)中成長,在成長中實(shí)踐。人生中就是這樣,每一次的學(xué)習(xí)就是一次實(shí)踐的機(jī)會。每一次的實(shí)踐就是一次挑戰(zhàn),我們能害怕嗎?答案是肯定的:“不能!”不管是在什么情況下,都是不能,不會,也不可以害怕挑戰(zhàn)。我們之所以培訓(xùn),目的就是增強(qiáng)我們挑戰(zhàn)的信心。我不知道別人通過培訓(xùn)學(xué)到了多少,感受到了多少,了解到了多少。只知道通過培訓(xùn)自己感悟頗深。
首先要說明的一點(diǎn)就是通過這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多,見過的聽過的,沒見過的沒聽過的統(tǒng)統(tǒng)包含在內(nèi)。
宋老師講的創(chuàng)新與實(shí)踐雖說我不知道內(nèi)容是什么,不過通過各位干部的發(fā)言,我知道那是對我們以后產(chǎn)生影響的一次培訓(xùn)??偨Y(jié)會上各位干部積極發(fā)言,這說明什么?說明這一次培訓(xùn)是成功的。還有一點(diǎn)是我們需要這樣的機(jī)會,這樣一個提高自己,完善自己,充實(shí)自己的機(jī)會。
回想起這段時間的培訓(xùn),相信大家都學(xué)到了很多,可我有一種新的感覺:“學(xué)到的越多,不知道的就越多”。為什么這樣說呢?在以前的學(xué)習(xí)中自己并沒有注重某一方面的學(xué)習(xí),只是知道老師教什么,自己就學(xué)什么,從來不管對與錯,也從來不管為什么,只是盲目的走路,學(xué)習(xí)。上大學(xué)以后感覺就變了很多,原因很簡單:“這里的學(xué)習(xí)不再是片面的,是一種以具體事情具體分析的方式進(jìn)行的。”只從這一點(diǎn)上說,這就要比以前的學(xué)習(xí)系統(tǒng)化,畢竟涉及到專業(yè)知識。在這里學(xué)習(xí)越多,感覺以前了解的東西越少,然后就會努力的或者是刻意的去找這方面的書籍,學(xué)習(xí)這方面的知識??墒窃綄W(xué),感覺自己知道的越少,這是為什么呢?因?yàn)槲覀冇幸活w想充實(shí)自己的心,有一顆想要學(xué)習(xí)的心,同時也有一顆向前的心。這就不得不要求我們自己要在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中工作,把所學(xué)的用到工作中。
其次在我們的電教理論培訓(xùn)中,于丹教授講的一段話讓我受益良多:“盤古在天地之間‘一日九變’,像一個新生的嬰兒,每天都在微妙地變化著。這種變化最終達(dá)到了一個境界,叫做“神于天,圣于地”。這六個字其實(shí)是中國人的人格理想:既有一片理想主義的天空,可以自由翱翔,而不妥協(xié)于現(xiàn)實(shí)世界上很多的規(guī)則與障礙;又有腳踏實(shí)地的能力,能夠在這個大地上去進(jìn)行他行為的拓展。只有理想而沒有土地的人,是夢想主義者不是理想主義者;只有土地而沒有天空的人,是務(wù)實(shí)主義者不是現(xiàn)實(shí)主義者。”這句話雖然不能說完全體會但至少也回味很多次。他要求我們要干什么?腳踏實(shí)地!不管從哪一方面說,我們都要腳踏實(shí)地。只有這樣,我們才能在工作中,學(xué)習(xí)中積極的表現(xiàn)自己。也是有這樣,我們才能清楚的了解到自己的不足,從而積極的改正。
再次,在金正昆教授講的禮儀中,主要是從“互動、溝通、形象”三個關(guān)鍵詞入手,完整的講解了我們在生活中,學(xué)習(xí)中所應(yīng)該注意的事項(xiàng)。以及在交往過程中正確處理人際關(guān)系的原則和技巧,以生動的事例,深入淺出地介紹了接待禮儀、辦公禮儀、公關(guān)禮儀的基本行為規(guī)范。同時也說明,了解現(xiàn)代禮儀是我們21世紀(jì)大學(xué)生素質(zhì)能力的重要組成部分和必然掌握的利益規(guī)范,熟悉和掌握現(xiàn)代禮儀文化,既是職業(yè)特殊性和工作嚴(yán)肅性的內(nèi)在要求,也是新時期建設(shè)新型學(xué)生干部良好形象的目標(biāo)要求。
隨著現(xiàn)代信息社會飛速發(fā)展的傳播,溝通技術(shù)和手段日益改變著人們傳統(tǒng)的交往觀念和交往行為。尤其是人們交往的范圍已逐步從人際溝通擴(kuò)展為大范圍的公眾溝通,從面對面的近距離溝通發(fā)展到了不見面的遠(yuǎn)程溝通,從慢節(jié)奏、低頻率的溝通變?yōu)榭旃?jié)奏、高頻率的溝通。這種現(xiàn)代信息社會的人際溝通的變化給人類社交禮儀的內(nèi)容和方式均提出了更高的要求。如何在這種溝通的條件下,實(shí)現(xiàn)有禮節(jié)的交往,去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造“人和”的境界,這是學(xué)習(xí)禮儀的意義。也是我們當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀的重要原因。所以我們要認(rèn)識到學(xué)習(xí)禮儀的重要性,從而完善自己這方面的不足。
總的來說,這次培訓(xùn)是一種以理論形式的全面培訓(xùn),也是我們學(xué)生干部組建以來第一次綜合的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)結(jié)束以后,我對自己的要求很簡單:“在以后的學(xué)習(xí)工作中,把每次的培訓(xùn)都能很好的吸收,是自己的能力以及學(xué)習(xí),工作都有一次質(zhì)的飛躍?!?BR> 電力人生揚(yáng)帆起航。
今年3月30日至7月30日,根據(jù)公司安排,我有幸參加了國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院舉辦的繼電保護(hù)培訓(xùn)班。能成為首批培訓(xùn)員工中的一份子,我感到十分的榮幸,同時也感謝江西省電力公司以及九江供電公司的領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次不斷完善和提高自己能力的機(jī)會。
這次培訓(xùn)是在國家電網(wǎng)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行的。這里是國家電網(wǎng)公司為大力轉(zhuǎn)變公司和電網(wǎng)發(fā)展方式,加快建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司而組建的高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才與技能人才培養(yǎng)基地,電網(wǎng)實(shí)用新技術(shù)與新技能應(yīng)用示范中心。
培訓(xùn)期間,先后學(xué)習(xí)了公共基礎(chǔ)課如《企業(yè)文化》、《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通協(xié)調(diào)》、《員工職業(yè)生涯規(guī)劃》等,專業(yè)知識課如《安全規(guī)程》、《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)》、《二次回路》、《電力系統(tǒng)故障分析》、《兩票管理》等,并在繼保實(shí)訓(xùn)室對主變保護(hù)屏、線路保護(hù)屏、母線保護(hù)屏、斷路器保護(hù)屏等進(jìn)行了校驗(yàn)和故障查找消除。在這4個月的培訓(xùn)生活中,我的感受很多,收獲也很大,以下從學(xué)習(xí),生活等幾個方面總結(jié)此次學(xué)員培訓(xùn)。
專業(yè)知識理論方面。
(一)對《電力系統(tǒng)故障分析》的學(xué)習(xí)。這是繼電保護(hù)專業(yè)的最基礎(chǔ)的部分,要掌握故障分析,首先要對電力系統(tǒng)正常運(yùn)行有深刻的理解,所以可以說繼電保護(hù)是一門綜合性的課程。通過對故障分析的重新學(xué)習(xí),我對電力系統(tǒng)常見故障有了全面的認(rèn)識,通過對各種故障的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié),我發(fā)現(xiàn)了故障的規(guī)律性,以及繼電保護(hù)在這些故障的針對性。
(二)對《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)原理》進(jìn)行學(xué)習(xí)。繼電保護(hù)原理也是繼電保護(hù)專業(yè)的基礎(chǔ),這門課通過對各種故障的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)分類,講述了保護(hù)的構(gòu)成原理,以及各種原理的保護(hù)的使用范圍,優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),以及系統(tǒng)中各種保護(hù)的配合使用問題。由于我們這些同志絕大部分來自地區(qū)供電公司,所以我們主要學(xué)習(xí)了220kv及以下電壓等級的保護(hù)原理。
(三)對電流互感器、電壓互感器(以下簡稱ct、pt)的學(xué)習(xí)。ct和pt是繼電保護(hù)專業(yè)必須掌握的部分,因?yàn)槔^電保護(hù)對一次系統(tǒng)的保護(hù)是建立在對一次系統(tǒng)的監(jiān)視上的,ct、pt將一次的大電流、高電壓變?yōu)槔^電保護(hù)能夠使用的小電流、低電壓。通過學(xué)習(xí),我掌握了ct二次繞組有好幾個,分別供保護(hù)、測量、計(jì)量用,以及零序電流的采集方法;ct、pt的極性接線正確與否直接關(guān)系到保護(hù)是否能可靠工作。
(四)二次回路對我來說是一個陌生的知識點(diǎn)。以前學(xué)校重視原理教學(xué),二次回路部分并沒有講。這個月在開始講二次回路前,我對其進(jìn)行了惡補(bǔ),有什么不會的問題,找老師和有工作經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)請教,在后來通過上課學(xué)習(xí),我對二次回路有了一定程度的掌握,二次回路分為控制回路、測量回路、信號回路、調(diào)節(jié)回路、繼電保護(hù)和自動裝置回路以及操作電源系統(tǒng),現(xiàn)在我掌握比較好的是電源系統(tǒng)、測量回路和信號回路,其他的回路我正在不斷的學(xué)習(xí)中。
(五)學(xué)習(xí)北京博電繼電保護(hù)測試儀的使用。在學(xué)習(xí)中,既溫習(xí)了各種繼電保護(hù)原理,還掌握了測試儀的使用方法以及對各種保護(hù)的測試方法。
繼保實(shí)訓(xùn)室涵蓋了變電站所有的繼電保護(hù)。它的最大優(yōu)點(diǎn)在于可以讓我們親自隨意動手學(xué)習(xí)。讓我門可以清楚以后自己將從事怎么樣的一個工作,對今后的工作有一個初步的了解。比如做母線差動保護(hù)實(shí)驗(yàn)時,我們可以把所有的跳閘出口壓板和失靈壓板全部投上,然后給某條母線加故障,同時使母聯(lián)開關(guān)失靈,然后觀察跳閘現(xiàn)象。這個實(shí)驗(yàn)在幾面保護(hù)屏上都有工作,如果在實(shí)際變電站里,是不允許這樣做的。但在實(shí)訓(xùn)室,我們可以放心的做,這樣通過觀察現(xiàn)象,然后進(jìn)行分析,總結(jié)就可以學(xué)到很多,形成面得知識,而不是單個獨(dú)立的知識點(diǎn)。
通過這2個月實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我又從新了解和認(rèn)識了繼電保護(hù)這個專業(yè)。不僅僅是專業(yè)知識的了解,更多的是對于從事繼電保護(hù)的人員應(yīng)當(dāng)具有的專業(yè)精神和素質(zhì)。繼電保護(hù)要求的是快速,準(zhǔn)確和精確,不能出一點(diǎn)差錯,這就要求我門在以后的工作當(dāng)中認(rèn)真的對待,仔細(xì)在仔細(xì),小心在小心,一點(diǎn)點(diǎn)疏忽都可能讓整個電網(wǎng)受到巨大的傷害,讓企業(yè)受到巨大的損失。
企業(yè)文化方面。
在培訓(xùn)期間,我們學(xué)習(xí)了國家電網(wǎng)公司的歷史及發(fā)展、公司的企業(yè)文化、國網(wǎng)職工職業(yè)道德,電力法律法規(guī),安全生產(chǎn)規(guī)程等。通過學(xué)習(xí),我明白了什么是國家電網(wǎng)公司的企業(yè)文化和發(fā)展戰(zhàn)略,它涵蓋著核心價值觀(企業(yè)宗旨、企業(yè)精神、企業(yè)理念、奮斗方向)、戰(zhàn)略目標(biāo)(一強(qiáng)三優(yōu))、工作思路(三抓一創(chuàng))、戰(zhàn)略實(shí)施舉措(兩個轉(zhuǎn)變)、發(fā)展要求(內(nèi)質(zhì)外形)等。我覺得國網(wǎng)企業(yè)文化可以給電力員工以導(dǎo)向、約束、凝聚、激勵的作用。而發(fā)展成現(xiàn)代公司是國網(wǎng)上下統(tǒng)一思想的基礎(chǔ),統(tǒng)一行動的指南,是公司總部、區(qū)域電網(wǎng)公司、省公司及各市縣公司的統(tǒng)一目標(biāo)和共同任務(wù),是每一個電力人義不容辭的責(zé)任和使命。
團(tuán)隊(duì)建設(shè)對企業(yè)是非常重要的。在參加了拓展訓(xùn)練和學(xué)習(xí)了《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通協(xié)調(diào)》后,我明白實(shí)際工作中沒有任何一項(xiàng)工作是個人能夠獨(dú)立完成的,大家要通過良好的溝通協(xié)調(diào)配合,激發(fā)工作的積極性,提高工作效率,才能產(chǎn)生1+1遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于2的效應(yīng)。
牢記國網(wǎng)公司的企業(yè)文化、發(fā)展戰(zhàn)略,讓我相信在這樣一個充滿生機(jī)的企業(yè)努力工作,一定會有光明的發(fā)展前途,企業(yè)也能為我們提供一個施展才華的平臺。明白了這些,我體會到本次培訓(xùn)注入了國網(wǎng)公司對我們的期望,同時也是自己將來能夠更好地服務(wù)企業(yè),實(shí)現(xiàn)自我價值的一次寶貴機(jī)會。
紀(jì)律方面。
本次的培訓(xùn),國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院實(shí)施的是半軍事管理,制定了詳細(xì)的紀(jì)律,并將每個學(xué)員在紀(jì)律方面的表現(xiàn)作為量化考核成績的一部分。5月初,全世界范圍的甲型h1n1流感蔓延,學(xué)校響應(yīng)號召,實(shí)施了封校和嚴(yán)禁離開濟(jì)南的政策,我嚴(yán)格要求自己,服從班主任、班委會的管理,服從學(xué)校的各種規(guī)定,絕不外出。嚴(yán)格遵守國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院得各項(xiàng)規(guī)章制度,對每天的早操、上課、晚自習(xí)做到不遲到、不早退、不曠課。培訓(xùn)期間采取了封閉式,全過程,半軍事化管理,這就要求我們學(xué)員在學(xué)習(xí)和生活紀(jì)律上都要嚴(yán)格要求自己,適應(yīng)從職工到學(xué)員的轉(zhuǎn)變,從平時工作散漫的生活向節(jié)奏緊張的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)變。良好的紀(jì)律也是我們?nèi)〉煤贸煽兊谋WC。
生活方面。
在豐富學(xué)員業(yè)余生活方面,國家電網(wǎng)技術(shù)學(xué)院也做了很多工作。山東做為文化大省、孔孟之鄉(xiāng),其文化底蘊(yùn)進(jìn)過五千年的積蓄,是相當(dāng)深厚的。為了讓廣大學(xué)員了解齊魯文化,國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院組織我們繼電保護(hù)班的學(xué)員前往曲阜、李清照故居參觀。通過導(dǎo)游的講解,我被影響中國幾千年的儒家文化思想深深的吸引住了。并對自己從小就敬仰的一代詞宗命運(yùn)多舛有了新的認(rèn)識,對她的“生當(dāng)做人杰,死亦為鬼雄”的英勇和豪邁氣魄相當(dāng)?shù)臍J佩。
驕陽似火的天氣,熱火朝天的賽場,激情四射的吶喊。學(xué)院舉辦的“魯能智能杯”籃球賽給我留下了許多難以磨滅的印象。它不僅豐富了學(xué)員們的業(yè)余生活,更拉近了之間的距離,使友誼更加牢固,更加長青.
七一前夕,在黨的生日來臨之際,學(xué)院舉辦了首屆新員工培訓(xùn)班黨員知識競賽大型活動,黨員們從競賽中體驗(yàn)到樂趣,也增加了各自的黨性修養(yǎng)。畢業(yè)晚會讓我見識到同學(xué)們的多才多藝,更加讓同學(xué)之間的情誼得到升華,同時也對即將離別的同學(xué),即將分別的老師,即將告別的濟(jì)南深深的留戀。
結(jié)語。
培訓(xùn)所給予我的,遠(yuǎn)不止這些,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!為期4個月的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,4個月時間過的真快,剛來學(xué)校的時候的情景仿佛還在眼前,轉(zhuǎn)眼間就要離開了。4個月時間不短,我在這里不僅僅學(xué)習(xí)到了知識,還交到了很多朋友,認(rèn)識了許多全國各地的同行,開闊了眼界。馬上就要和這個學(xué)校告別了,馬上就要和這里的朋友離別了,對于我來說,有著對于學(xué)校,老師,同學(xué)的不舍,更多的是對于以后工作和未來的憧憬,我們都應(yīng)當(dāng)有著急不可待的心情,回到原來的工作崗位去大展身手,去用我們在這里學(xué)習(xí)到的知識更好的面對以后工作中遇到的困難,更好的回報(bào)對我們滿懷希望的老師,家人,同事,去回報(bào)對我們有著殷切希望的公司,去回報(bào)社會。我們一定會在以后的工作中交出一份讓國網(wǎng),讓單位,更是讓自己滿意的答卷。
回到九江的這幾天,我也在回味這幾個月學(xué)到的東西,感覺到自己要學(xué)習(xí)的東西還很多,要走的路還很長,必須在工作中不斷的努力來提高能力、彌補(bǔ)不足,做好準(zhǔn)備迎接更高的挑戰(zhàn),我會虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請教,盡最大的努力把技能和業(yè)務(wù)學(xué)的更扎實(shí)。在和學(xué)員們的相處過程中,我了解到我們是一個有機(jī)的整體,每個人在工作中都扮演著重要的角色,只有通過團(tuán)隊(duì)的努力才能使工作順利完成,隨著國網(wǎng)公司的發(fā)展,我也會正在向著更高的目標(biāo)奮斗,我會努力成為這個團(tuán)隊(duì)中合格的一員,為公司的發(fā)展壯大錦上添花,我相信通過我們的努力,國網(wǎng)公司的明天一定會更加輝煌!電力人生,從此揚(yáng)帆起航!現(xiàn)作詩一首,以激勵自己。
如何寫教學(xué)案例培訓(xùn)心得篇十三
說真的,培訓(xùn)之前。到分公司報(bào)到有15天了,根據(jù)公司安排在運(yùn)發(fā)部學(xué)習(xí)了兩周,通過兩周的資料學(xué)習(xí),我還處于迷茫之中,不知道怎樣運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識去開展工作。通過五天的培訓(xùn),我學(xué)到了很多新的知識。懂得了許多做人的道理,也改變了一些原來的觀念。使我找到了新的起跑點(diǎn)。讓我在從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變中有了很好的目標(biāo)與方向。
五天的課程,首先是對公司企業(yè)文化的講解,讓我們對公司有了更加深入的了解,能更好的融入到公司。其次是對員工薪酬福利的介紹,從中我們了解到了作為國企的鐵塔公司優(yōu)厚的員工待遇,讓我們覺得鐵塔公司是一個值得信任、很有前景的公司,對未來的工作充滿了更多的期待。然后是對工作中需要用到的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、基礎(chǔ)技能以及專業(yè)知識進(jìn)行了詳細(xì)的學(xué)習(xí),使我們對公司生產(chǎn)經(jīng)營的全過程有了更深入的了解,以便將這些技能很好的運(yùn)用到今后的工作中。
培訓(xùn)的后三天,基本屬于素質(zhì)拓展類,公司考慮到我們均是應(yīng)屆畢業(yè)生,缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和社會知識。聘請了知名的心理咨詢師和企業(yè)人力資源管理專家為我們授課,通過《新員工職業(yè)化培訓(xùn)》這門課程,我們解放了自己的天性,盡情的投入到整個培訓(xùn)班的大家庭。學(xué)到了許多初入職場的寶貴知識,諸如如何完成從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)身;樹立卓越的工作理念和心態(tài);實(shí)用、高效的工作方法;如何平衡工作與生活之間的關(guān)系;團(tuán)隊(duì)協(xié)作理念等。
通過《有效溝通技巧與時間管理》這門課程,我學(xué)到了許多溝通的基本技巧,以及工作中如何從容的進(jìn)行上下級之間、部門之間、與客戶之間的溝通。認(rèn)識到了很多我們平時不在意的時間管理問題,如何在工作中合理規(guī)劃工作時間,協(xié)調(diào)好工作的重要性與緊迫性。高效的使用有限的時間創(chuàng)造出更高的價值。
最能激起我們活力的是培訓(xùn)課課間的小游戲,它把我?guī)Щ亓诵@時代,我喜歡這種培訓(xùn)與游戲想結(jié)合的授課方式,它不僅僅是一次培訓(xùn),更多的是一種分享,一種學(xué)習(xí)所帶來的快樂??鞓范侄虝旱娜熳屛覀兏鞯厥蟹止镜男』锇榫墼诹艘黄?,也產(chǎn)生了許多年輕人的友誼、情感。無論以后走到哪里都不會忘記的愉快經(jīng)歷,我為自己能有這樣的愉快經(jīng)歷而榮幸!
如何寫教學(xué)案例培訓(xùn)心得篇十四
培訓(xùn)是指對人員進(jìn)行有針對性的教育和訓(xùn)練,以提高他們的知識、技能和意識水平。無論是在學(xué)校還是在職場,培訓(xùn)都是我們不可或缺的一部分。然而,如何正確地談?wù)撆嘤?xùn)心得體會卻是一個值得探討的話題。在我看來,談?wù)撆嘤?xùn)心得體會需要有適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和連貫的思路。本文將以連貫的五段式來探討如何談?wù)撆嘤?xùn)心得體會。
首先,在談?wù)撆嘤?xùn)心得體會時,我們應(yīng)該先介紹培訓(xùn)的背景和目的。我們可以提供一些基本信息,如培訓(xùn)的時間、地點(diǎn)、主辦方以及培訓(xùn)的主要內(nèi)容。然后,我們應(yīng)該明確培訓(xùn)的目的是什么。例如,是為了提高工作效率、增加專業(yè)知識,還是為了提升個人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃。通過提供這些背景信息,我們能夠讓讀者對我們的培訓(xùn)心得體會有一個更好的了解。
其次,在談?wù)撆嘤?xùn)心得體會時,我們應(yīng)該盡可能地詳細(xì)介紹培訓(xùn)的內(nèi)容和方法。我們可以談?wù)撆嘤?xùn)涉及的知識點(diǎn)或技能,以及培訓(xùn)中采用的具體方法和工具。這些詳細(xì)信息可以幫助讀者更好地理解我們的培訓(xùn)心得體會,并為他們提供有價值的信息。例如,我們可以分享在培訓(xùn)中學(xué)到的具體技巧或工作方法,以及在實(shí)踐中的應(yīng)用效果。通過提供這些信息,我們能夠使讀者對我們的培訓(xùn)心得體會有更多的興趣和認(rèn)同。
第三,談?wù)撆嘤?xùn)心得體會時,我們應(yīng)該介紹我們的學(xué)習(xí)收獲和體會。我們可以談?wù)撐覀冊谂嘤?xùn)中學(xué)到了什么新知識或技能,以及如何應(yīng)用這些知識和技能。同時,我們也可以分享我們在培訓(xùn)中遇到的困難和挑戰(zhàn),以及如何克服它們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過分享此類學(xué)習(xí)收獲和體會,我們能夠讓讀者更好地理解我們的培訓(xùn)心得,并為他們提供有益的參考和借鑒。
第四,在談?wù)撆嘤?xùn)心得體會時,我們應(yīng)該關(guān)注培訓(xùn)對我們個人發(fā)展的影響。我們可以談?wù)撆嘤?xùn)對我們的職業(yè)規(guī)劃、工作能力和競爭力的提升有何作用。我們可以分享一些具體的實(shí)例,說明培訓(xùn)如何幫助我們在工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,以及如何提高我們的職業(yè)素養(yǎng)和自信心。通過關(guān)注個人發(fā)展的影響,我們能夠使讀者更加關(guān)注和認(rèn)同我們的培訓(xùn)心得,并為他們提供更多啟發(fā)和思考。
最后,在談?wù)撆嘤?xùn)心得體會時,我們應(yīng)該總結(jié)全文,并表達(dá)我們對培訓(xùn)的感激之情。我們可以再次強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的重要性和價值,并感謝培訓(xùn)的組織者和講師對我們的悉心指導(dǎo)和支持。我們也可以表達(dá)我們對未來的期望和計(jì)劃,以及如何在實(shí)踐中持續(xù)運(yùn)用我們的培訓(xùn)心得。通過這樣的總結(jié),我們能夠給讀者一個深刻的印象,并讓他們對我們的培訓(xùn)心得體會有一個更好的回味和思考。
總之,談?wù)撆嘤?xùn)心得體會需要有適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和連貫的思路。在我們的文章中,我們應(yīng)該先介紹培訓(xùn)的背景和目的,然后詳細(xì)介紹培訓(xùn)的內(nèi)容和方法。接著,我們應(yīng)該介紹我們的學(xué)習(xí)收獲和體會,并關(guān)注培訓(xùn)對我們個人發(fā)展的影響。最后,我們應(yīng)該總結(jié)全文,并表達(dá)我們對培訓(xùn)的感激之情。通過以上的五段式結(jié)構(gòu),我們能夠更好地談?wù)撆嘤?xùn)心得體會,使讀者對我們的體會有更好的理解和認(rèn)同。
如何寫教學(xué)案例培訓(xùn)心得篇十五
想好了如何寫培訓(xùn)心得的開頭了嗎?下面是本站小編為大家收集整理的如何寫培訓(xùn)心得開頭,歡迎大家閱讀。
心得體會是大家經(jīng)常需要寫的公文之一,一個好的開頭能給人留下好的印象,引導(dǎo)讀者讀下去,所以好的開頭至關(guān)重要,下面提供范例:
1、學(xué)習(xí)了光輝事跡后,我心情激蕩,久久不能平靜。作為一名女領(lǐng)導(dǎo)干部、一名中共黨員,用自己25歲的年輕生命,為我們譜寫了一曲和平年代的英雄贊歌。
2、他在平凡的工作崗位上作出了不平凡的業(yè)績,用自己的人生譜寫了一曲“熱愛農(nóng)村、扎根基層、為民謀利”的感人篇章,他是基層干部的楷模。
3、“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍@片土地愛得深沉”。這是沈浩書記生前參加江蘇大學(xué)的大學(xué)生村官就業(yè)典禮上引用的兩句。
詩詞。
短短的兩句詩詞卻深刻的包含了一名共產(chǎn)黨員對農(nóng)村土地的熱愛,對農(nóng)村工作的熱情。
二、
開頭范文:
1、在我們的仔細(xì)聆聽中,我們期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對于這幾天的培訓(xùn)課程,我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象,我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕,不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁,以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來。
2、這次組織的新教師培訓(xùn),對我們都非常有意義,因?yàn)槲覀児ぷ鬟^了就能有切身的體會。短短的三天培訓(xùn)非常短暫寶貴,內(nèi)容涉及很多:有新時期師德行為規(guī)范培訓(xùn),教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座,還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。
3、我有幸參加教育部舉辦的為期一個月的國家級中小學(xué)萬名班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),難得的機(jī)會,專家的講座、我們學(xué)員間的交流,使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識,學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會了一系列先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。
2、每一年的學(xué)雷鋒活動都會使我們對“雷鋒精神”有新一層的認(rèn)識,今年也不例外。他說的每一句話做的每件事都被我們記住,因?yàn)槟鞘敲恳粋€中國人的實(shí)踐準(zhǔn)則,使每一個中國人所崇尚的。
1、學(xué)習(xí)了光輝事跡后,我心情激蕩,久久平靜。一名女干部、一名中共黨員,用25歲的年輕生命,為譜寫了一曲和平年代的英雄贊歌。
2、他在平凡的工作崗位上了不平凡的業(yè)績,用的人生譜寫了一曲"熱愛農(nóng)村、扎根基層、為民謀利"的感人篇章,他是基層干部的楷模。
3、"衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴","為我的眼里常含淚水?我對這片土地愛得深沉"。這是沈浩書記生前參加江蘇大學(xué)的大學(xué)生村官就業(yè)典禮上引用的兩句詩詞。短短的兩句詩詞卻的包含了一名共產(chǎn)黨員對農(nóng)村土地的熱愛,對農(nóng)村工作的熱情。
1、在的仔細(xì)聆聽中,期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。這幾天的培訓(xùn)課程,我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了的印象,我只恨才疏學(xué)淺、文筆糟糕,夠?qū)⑺杏|都文字顯然于紙上。我盡力絞盡腦汁,以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)。
2、這次組織的新教師培訓(xùn),對都非常有意義,工作過了就能有切身的體會。短短的三天培訓(xùn)非常短暫寶貴,內(nèi)容涉及:有新時期師德規(guī)范培訓(xùn),教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座,還有安吉縣課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。
3、我有幸參加教育部舉辦的為期月的級中小學(xué)萬名班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),難得的機(jī)會,專家的講座、學(xué)員間的交流,使我對班主任工作更的認(rèn)識,學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會了一系列先進(jìn)的管理理念,使更有信心去一名班主任。
2、每一年的學(xué)雷鋒活動都會使對"雷鋒精神"有新一層的認(rèn)識,今年也不例外。他說的每一句話做的每件事都被記住,那是每人的實(shí)踐準(zhǔn)則,使每人所崇尚的。
3、上午2小時是學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)工作會議精神。本人把在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)工作會議時隨手記錄的幾點(diǎn)心得與各位共享,希望指教和批評,歡迎補(bǔ)充和經(jīng)濟(jì)工作會議心得體會。括號外是經(jīng)濟(jì)工作會議原文,括號內(nèi)是我的經(jīng)濟(jì)工作會議心得。這是非常粗的的,直覺的看法。等有在詳細(xì)分析。
開頭1。
從20xx年9月,我們有幸接觸到了“生本教育”這一理念,隨后,我們一起聽了一場專家報(bào)告和一節(jié)生本數(shù)學(xué)示范課,初步感受了生本課,后來通過看觀摩課、集體學(xué)習(xí)、個人閱讀生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料,和其他老師一起開始學(xué)著上“生本課”,結(jié)合自己的實(shí)踐,簡單談一下自己的學(xué)習(xí)體會。
開頭2。
我參加小學(xué)校長培訓(xùn)班提高學(xué)習(xí),受益非淺,體會頗深。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),談?wù)勛约旱捏w會:
開頭3。
此次學(xué)生干部培訓(xùn)包括了各種培訓(xùn),其涵蓋內(nèi)容之多,范圍之廣,強(qiáng)度之大,使我感受頗深,對我們?nèi)w同學(xué)來說是一次非比尋常的體驗(yàn)。關(guān)于此次學(xué)生干部培訓(xùn)我有以下幾點(diǎn)體會:
開頭4。
近段時間,通過學(xué)習(xí)廉潔自律這本書,使我充分認(rèn)識開展“廉政文化進(jìn)校園”活動的重大意義。我國教育的改革和發(fā)展,關(guān)系到21世紀(jì)我國綜合國力的提高和現(xiàn)代化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),關(guān)系到社會主義祖國的前途與命運(yùn)。對人民教師,我們不僅提倡對教育事業(yè)的獻(xiàn)身精神,更注重強(qiáng)調(diào)教師的義務(wù)感和責(zé)任意識。“學(xué)高為師,身正為范”,在當(dāng)前形勢下,要特別強(qiáng)調(diào)“廉潔從教”,每位教師都要遵守職業(yè)道德,堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。
開頭5。
接支隊(duì)通知,5月19日下午,我到省科技館參觀《科學(xué)發(fā)展觀:人與自然和諧發(fā)展篇--大自然的警示與啟示》大型專題科普展覽。這是我國目前第一個關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的專題科普展覽。它首次走進(jìn)河南,是貫徹中央領(lǐng)導(dǎo)指示精神和"三個代表"重要思想的具體舉措,也是我省開展保持共產(chǎn)黨員。
先進(jìn)性教育。
活動的一個重要內(nèi)容。
開頭6。
如何寫教學(xué)案例培訓(xùn)心得篇十六
這次培訓(xùn)無論是課堂學(xué)習(xí)還是參觀考察,使師生互動還是所見所聞,都讓我從沒個角度獲得了知識,感謝組織部給了我們年輕干部這次學(xué)習(xí)的機(jī)會、鍛煉的機(jī)會。談?wù)勅绾螌懪嘤?xùn)后的心得?下面是本站小編為大家收集整理的如何寫培訓(xùn)后的心得,歡迎大家閱讀。
在我們的仔細(xì)聆聽中,我們期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對于這幾天的培訓(xùn)課程,我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象,我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕,不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁,以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來。
此次精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要心得有以下幾個方面:
一、讓自己更加了解漣鋼,了解煉鋼的工藝過程,了解漣鋼的規(guī)模和組織結(jié)構(gòu)。
想來自己真的應(yīng)該感到慚愧,雖然在漣鋼長大,卻還真的不是很了解漣鋼。對漣鋼的建廠歷史,產(chǎn)量,規(guī)模,所經(jīng)歷的種種,以至于鋼鐵的鑄造過程,我都是一知半解。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),終于知道了漣鋼老一輩工人既然是將1958年的年產(chǎn)5萬噸的小鋼鐵廠發(fā)展到現(xiàn)在的450萬噸(不含集團(tuán)其他公司)的大型鋼鐵廠,歷經(jīng)50年不衰,而且還在蓬勃發(fā)展,并多次獲得了不少全國性獎項(xiàng)。而且還知道了煉鋼的工藝過程,知道了煉鋼最開始是從焦化、燒結(jié)開始,經(jīng)歷了不少中心環(huán)節(jié),克服不少困難,最后通過軋鋼廠將我們需要的鋼材制造出來。并知道了漣鋼有著比較復(fù)雜的組織結(jié)構(gòu),讓我們一時一下消化不了,不過我想這個在我們以后的工作中很快會清楚的,為了我們能更好在漣鋼發(fā)展,我想我們也應(yīng)該主動的去了解這些的。
二、了解了更多的生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),花了很大一部分時間去學(xué)習(xí)生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識,因?yàn)榘踩侨藗兎浅V匾暤臇|西,人們通常會把安全放在首位,也就是我們經(jīng)常說的安全第一。
雖然平時我們也學(xué)習(xí)過一些安全方面的東西,并參加過消防演習(xí)等活動,但并沒有這么系統(tǒng)的,并聯(lián)系我們以后的工作崗位進(jìn)行培訓(xùn)過。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),了解了漣鋼的諸多會發(fā)生不安全事故的因素,甚至有的達(dá)到了恐怖的程度,這次我們學(xué)習(xí)了該怎么去預(yù)防它,避免它,并杜絕它,讓我們以后能好好的在工作崗位上保護(hù)自己。對于交通和消防方面,了解了很多交通方面和消防方面的知識,讓我們以后能更好的遠(yuǎn)離危險。堅(jiān)決將我國的安全生產(chǎn)方針—安全第一、預(yù)防為主、綜合治理—貫徹到底。
三、學(xué)習(xí)了不少禮儀與修養(yǎng)。
這次培訓(xùn)還專門安排了一個上午來給我們培訓(xùn)禮儀與修養(yǎng)的知識。在這次課上,我學(xué)到了應(yīng)該如何發(fā)揮自己的情商,處理好與他人的關(guān)系。如何讓自己以后的一言一行更加具有素質(zhì)與修養(yǎng)。讓自己在為人處事方面慢慢走向成熟與穩(wěn)重。
四、最后培訓(xùn)中心還請來了公司的管理代表和工人代表。
給我們做了精彩的談話,告訴我們以后在漣鋼應(yīng)該怎么好好的去工作。主要是要靠自己的聰明才智,勤奮刻苦,細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,這樣才能慢慢在工作中磨練自己,成長自己。
學(xué)習(xí)是可貴的,培訓(xùn)是精彩的。通過這次可貴而精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們向漣鋼更進(jìn)了一步。感嘆與憧憬之余,我想我們只有靠自己的聰明與才智、努力與勤奮去建設(shè)好漣鋼,為我們的漣鋼更好的發(fā)展貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
11月14日至12月9日,我有幸參加了天津市政法系統(tǒng)青年干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),作為一名來自天津邊檢總站基層科隊(duì)的科隊(duì)領(lǐng)導(dǎo),此次學(xué)習(xí)對我是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,也是一次很好的提升自身素質(zhì)的機(jī)會,感覺時間過得很快,收獲很大。
市委政法委、政法委黨校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常重視,課程安排豐富緊湊,內(nèi)容覆蓋廣泛全面,并進(jìn)行了域外實(shí)地考察走訪學(xué)習(xí),課堂講解深入淺出,培訓(xùn)效果明顯。使自己思想文化素質(zhì)得到了極大的提升,自身素質(zhì)也顯著提高,對自身不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性有了更深刻地認(rèn)識,并就如何樹立終身學(xué)習(xí)的理念和如何更有效的學(xué)習(xí)有了一些初淺的思考。
一、參加黨校學(xué)習(xí)的收獲和體會第一、關(guān)于對黨章進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)的深刻認(rèn)識和體會。xx大黨章對黨的基本路線的新表述立足國內(nèi)外形勢的發(fā)展和黨員隊(duì)伍發(fā)生的深刻變化,進(jìn)一步明確提出了新時期保持黨員先進(jìn)性的具體要求,為我們黨與時俱進(jìn)、加強(qiáng)先進(jìn)性建設(shè)指明了方向。此次培訓(xùn)班把黨章作為學(xué)習(xí)重點(diǎn),就是根據(jù)黨章的這一特點(diǎn)和黨員隊(duì)伍的實(shí)際狀況,立足于從最基本的要求入手,有的放矢地引導(dǎo)黨員以黨章為思想武器,增強(qiáng)黨性,提高素質(zhì)。
黨章篇幅雖然不長,但每段內(nèi)容、每個觀點(diǎn)、每點(diǎn)表述都是以科學(xué)理論為基礎(chǔ),都是寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶,其內(nèi)涵豐富,寓意深刻。認(rèn)真學(xué)習(xí)和履行黨章,是對每個黨員的畢生要求。在。
先進(jìn)性教育。
學(xué)習(xí)階段通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)黨章,加深了對黨章內(nèi)容的理解。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用于實(shí)踐,學(xué)習(xí)好黨章,目的是貫徹好黨章,增強(qiáng)學(xué)習(xí)和貫徹黨的基本理論、基本綱領(lǐng)、基本路線、基本經(jīng)驗(yàn)的自覺性和堅(jiān)定性。
第二、如何貫徹落實(shí)好科學(xué)發(fā)展觀??茖W(xué)發(fā)展觀,是關(guān)于如何實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的理論。作為中國特色社會主義理論體系的組成部分的科學(xué)發(fā)展觀,是對黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展,是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn),是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進(jìn)的科學(xué)理論,是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針,是發(fā)展中國特色社會主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,不論是對一個地區(qū)還是對一單位來說,都具有重大意義。我們必須把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實(shí)好。那么,如何貫徹落實(shí)好科學(xué)發(fā)展觀,并取得實(shí)效?我認(rèn)為必須著重認(rèn)識和解決如下幾個問題。一是必須正確理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì);二是找準(zhǔn)各自存在的妨礙科學(xué)發(fā)展的因素;三是制定好科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施方案。
第三、關(guān)于開展“發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)、堅(jiān)定信念、執(zhí)法為民、創(chuàng)先爭優(yōu)”主題教育實(shí)踐活動的認(rèn)識和看法。主題教育實(shí)踐活動應(yīng)以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,結(jié)合出入境邊防檢查工作實(shí)際,以發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)、堅(jiān)定理想信念、踐行執(zhí)法為民、黨員創(chuàng)先爭優(yōu)和提高邊檢服務(wù)水平工作為主要內(nèi)容,以弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、推進(jìn)創(chuàng)新邊檢執(zhí)法整體工作為著力點(diǎn),切實(shí)解決民警在理想信念、宗旨意識、服務(wù)意識、執(zhí)法執(zhí)勤工作等方面存在的突出問題,努力造就政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)優(yōu)良、執(zhí)法公正、服務(wù)水平優(yōu)良的邊檢隊(duì)伍,擔(dān)負(fù)起中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)發(fā)展的捍衛(wèi)者的神圣使命。切實(shí)做到理想信念更加堅(jiān)定;警民、黨群、干群關(guān)系更加密切;黨的建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng);領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)明顯加強(qiáng);工作成效更加明顯。
第四、加強(qiáng)和創(chuàng)新社會管理必須處理好的幾個關(guān)系。進(jìn)入新世紀(jì)以來,我國社會管理明顯加強(qiáng),社會秩序明顯改善,為我國現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造了一個良好的社會環(huán)境。從當(dāng)前來講,進(jìn)一步加強(qiáng)和創(chuàng)新社會管理,有幾個重要關(guān)系必須理清理順。一是政府負(fù)責(zé)和社會協(xié)同的關(guān)系?!罢?fù)責(zé)”強(qiáng)調(diào)政府必須履行應(yīng)有的社會管理職能。隨著政府職能的轉(zhuǎn)變,必須提供與現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的政府公共服務(wù)和社會管理?!吧鐣f(xié)同”強(qiáng)調(diào)必須發(fā)揮“社會”在社會管理中的積極作用。在新的社會管理格局中特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮“社會”的積極作用。二是管理與服務(wù)的關(guān)系。社會管理是對人的管理和服務(wù)。要寓管理于服務(wù)之中,通過服務(wù)加強(qiáng)管理。政府對社會的管理,首先應(yīng)該體現(xiàn)在服務(wù)上。三是維護(hù)社會穩(wěn)定與維護(hù)群眾利益的關(guān)系。維護(hù)社會穩(wěn)定與維護(hù)群眾合法權(quán)益本來就是一致的。維護(hù)社會穩(wěn)定本身不是目的而是手段,維護(hù)社會穩(wěn)定的根本目的就是為了維護(hù)、發(fā)展和實(shí)現(xiàn)廣大人民的根本利益。要有效地化解社會矛盾,維護(hù)社會的和諧穩(wěn)定,必須加強(qiáng)社會矛盾源頭治理,加大利益協(xié)調(diào)力度,妥善處理人民內(nèi)部矛盾,堅(jiān)決糾正損害群眾利益的不正之風(fēng),切實(shí)維護(hù)群眾的合法權(quán)益。
第五、淺談如何加強(qiáng)公安機(jī)關(guān)公正廉潔執(zhí)法。公正是法律永恒的價值追求,廉潔是執(zhí)法者最基本的職業(yè)操守,公正廉潔執(zhí)法,維護(hù)社會公平正義,是公安工作的生命線,也是黨和人民對公安隊(duì)伍的永恒要求。要保證公正廉潔執(zhí)法,應(yīng)著重抓好以下幾個方面的工作:一是牢固樹立公正廉潔意識是保證公正廉潔執(zhí)法的關(guān)鍵;二是正確運(yùn)用自由裁量權(quán)是實(shí)現(xiàn)公正廉潔執(zhí)法的必然要求;三是強(qiáng)化和完善執(zhí)法監(jiān)督是實(shí)現(xiàn)公正廉潔執(zhí)法的保障;四是提高廣大民警的業(yè)務(wù)素質(zhì)和執(zhí)法水平是實(shí)現(xiàn)公正廉潔執(zhí)法的重中之重;五是建立健全公安機(jī)關(guān)特別是邊檢機(jī)關(guān)執(zhí)法制度建設(shè)是實(shí)現(xiàn)公正執(zhí)法廉潔的治本之策。
二、理論學(xué)習(xí)和實(shí)地考察相結(jié)合。
培訓(xùn)期間政法委黨校組織我們?nèi)w學(xué)員到長三角一帶進(jìn)行了為期四天的實(shí)地考察學(xué)習(xí)走訪,通過此次外出考察學(xué)習(xí),有三個方面的感受:一是通過考察學(xué)習(xí),進(jìn)一步開闊了眼界、拓寬了思路,也增強(qiáng)了信心。二是堅(jiān)持高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施、高水平建設(shè)。三是找準(zhǔn)自身定位、發(fā)揮自身優(yōu)勢,努力彌補(bǔ)自身存在的不足,積極向其他單位學(xué)習(xí)先進(jìn)管理理念和先進(jìn)的執(zhí)法理念,切實(shí)提升自身隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
此次實(shí)地走訪,也使我深刻認(rèn)識到科學(xué)的決策來自創(chuàng)新的思維,創(chuàng)新的思維來自更新觀念,研究新方法、新思路。工作中應(yīng)自覺加以運(yùn)用,促使我們思考應(yīng)該怎么辦、怎樣提高工作效率、怎樣創(chuàng)新、怎樣拼搏。作為一名出入境邊防檢查工作中的基層科隊(duì)領(lǐng)導(dǎo),必須以科學(xué)的創(chuàng)新思維方式不斷順應(yīng)時代的變化,扎實(shí)穩(wěn)健地學(xué)習(xí)邊檢管理創(chuàng)新先進(jìn)理念,通過專業(yè)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究探索,鍛煉自己的分析能力、綜合能力、創(chuàng)新能力,以及思維能力、領(lǐng)悟能力、洞察能力,全面提高自身的整體素質(zhì)和管理能力,順應(yīng)全面提高邊檢服務(wù)水平和邊檢隊(duì)伍活力的發(fā)展大趨勢,在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、服務(wù)人民群眾方面取得了新成效。
三、加強(qiáng)交流,發(fā)揮優(yōu)勢,彌補(bǔ)不足。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我們提供了一個更方便、更寬闊的交流平臺,擴(kuò)大了我們學(xué)員間的相互溝通和了解。一是增強(qiáng)了對友鄰執(zhí)法單位相關(guān)工作的了解和深入認(rèn)識,有助于學(xué)習(xí)新的思維方式、工作方法和領(lǐng)導(dǎo)能力;二是豐富了自身閱歷,交流了工作經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)了自身履職能力的提高,提升了自身水平、增長了知識和才干;三是增進(jìn)感情的同時也使其他友鄰單位對邊檢機(jī)關(guān)的工作特點(diǎn)和性質(zhì)有了更加深入的了解,有助于加強(qiáng)對外宣傳,形成品牌效應(yīng),擴(kuò)大社會影響力和知名度。
四、明確今后努力方向。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。作為年輕干部如果不愛學(xué)習(xí),就會缺少靈氣、無法創(chuàng)新,就不能適應(yīng)部門工作的需要,素質(zhì)提不高,成長也不快,有可能成為時代的落伍者。我將進(jìn)一步增強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,學(xué)習(xí)履行職責(zé)相關(guān)的新知識新技能,不斷擴(kuò)展知識面,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),跟上時代前進(jìn)的步伐。
2、進(jìn)一步勇于創(chuàng)新。思想觀念不適應(yīng)現(xiàn)狀,就不能順應(yīng)時代進(jìn)步歷程,就不能與時俱進(jìn)地推動工作的新發(fā)展。我將走出就固守理論,不能合理聯(lián)系實(shí)踐工作的局限,研究新方法、新思路,學(xué)習(xí)邊檢管理創(chuàng)新先進(jìn)理念,理論創(chuàng)新與實(shí)踐相結(jié)合。
3、進(jìn)一步廉政勤政,作為青年干部,特別是一名人民警察,必須要求自己在物欲橫流的復(fù)雜環(huán)境下,經(jīng)受住困難和誘惑的考驗(yàn),正確處理個人利益和集體利益、正當(dāng)利益與不正當(dāng)利益、奉獻(xiàn)和索取的關(guān)系問題。進(jìn)一步自覺接受組織、群眾的監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,把公道正派作為自身的重要職業(yè)操守,提高自身廉政勤政的意識。
此次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)作為人生旅途的一個加油站和新的起點(diǎn),在工作中樹立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),把樹立遠(yuǎn)大理想和做好本職工作結(jié)合起來,努力勤奮工作、積極開拓創(chuàng)新,在平凡的崗位上創(chuàng)造業(yè)績。
轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)班的課程已經(jīng)接近結(jié)束,經(jīng)過十一天的學(xué)習(xí),我想我們每一位學(xué)員都有不同的但很大的收獲。對于我個人,我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義,非常有必要,因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識,更讓我開闊了視野,解放了思想,打動了內(nèi)心。無論是從黨校到復(fù)旦,從聽課到交談,還是從所聽到所聞,每時每刻、每一堂課,都讓我有所感動和收獲,許多不可言語表達(dá)的收獲。加之與來自不同縣市區(qū)、不同工作崗位的同學(xué)們聚集一堂,相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法,較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
心得體會。
以下是這些天的幾點(diǎn)體會:。
一、多種形式的學(xué)習(xí),提高了理論水平。
作為一名年輕的基層干部,我有了一定的理論知識和工作經(jīng)驗(yàn),但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過老師深入淺出的講授,感覺豁然開朗,許多問題從理論上找到了依據(jù),對原來在工作實(shí)踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點(diǎn),感覺收獲很大。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)xx大精神,讓我強(qiáng)化了服務(wù)大局的意識,同時讓我更清晰更全面地看到了加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能有管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變的意義。
總的來說,各位老師們以樸實(shí)無華的語言為我們授課解惑,對我們來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,更是一次書本知識與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會。
二、不同地域的學(xué)習(xí),開闊了視野。
這一次培訓(xùn)給了我們接受高端教育的機(jī)會,讓我們開闊了眼界,豐富了知識,打開了思路,不僅對本地本土有了更加深入的認(rèn)識,也對開放先進(jìn)的城市、理念有了進(jìn)一步的了解。
復(fù)旦、同濟(jì)大學(xué)教授的五堂課,讓我們站在了更高的臺階上重新地認(rèn)識、學(xué)習(xí)各方面的理論知識,這樣讓我們站在更高的層次上看待我們的工作,看待我們的缺點(diǎn)和不足。
昆山一天的考察讓我有很大的感觸——一個地方的發(fā)展如此驚人。培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會。當(dāng)我們感嘆她現(xiàn)在的發(fā)展成果時,我們更應(yīng)想到當(dāng)初為了現(xiàn)在的成果有多少人付出了多少的努力。我們不認(rèn)同“人有多大膽,有多大產(chǎn)”,但一味的甘于落后、甘于現(xiàn)狀是絕不能有現(xiàn)在全新的現(xiàn)代化的昆山。
對寶鋼的參觀,讓我們感受了世界五百強(qiáng)企業(yè)的生命力和自身文化。更認(rèn)識到一個企業(yè)并非一開始就是大企業(yè)、強(qiáng)企業(yè),而都是要從小從弱做起來的,堅(jiān)強(qiáng)的毅力、創(chuàng)新的思維和團(tuán)結(jié)的合作是每個企業(yè)做強(qiáng)作大的前提。通過對一個企業(yè)的發(fā)展過程的了解,讓我們看到了自己的影子,我們不能一直夢想著晉升、提拔,而是要在精神上更高。每個人的人生都不是一帆風(fēng)順或布滿荊棘的,所以我們要一顆健康、樂觀的心來看待人生路上所有的酸甜苦辣,只有這樣才能贏來美好的明天和輝煌的未來。
三、案例的分析,警惕了自我。
培訓(xùn)第二天陳淑英老師給了我們一個具體的吻合我們當(dāng)前身份的虛擬人物——章明,通過“夾縫中的年輕副鎮(zhèn)長”這個故事,讓我們認(rèn)識了公章明,并為他惋惜,同時更提醒了我們自己。章明本身業(yè)務(wù)素質(zhì)、政治素質(zhì)有很高,但是缺乏組織協(xié)調(diào)能力,有沒有很好的心理素質(zhì),這樣兩個致命的缺點(diǎn)讓他在工作上寸步難行。
通過對案例的分析,讓我們以旁觀者的身份認(rèn)清問題的本質(zhì)所在,也讓我們看到章明的同時看看自己。給別人找問題的時候比較容易,但給自己找問題的時候往往比較難,所以老師讓我們通過查找別人問題的方式來提醒自己不要犯類似的錯誤。正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。事例也告訴我們沒有好的上下級關(guān)系、群眾關(guān)系,最終會導(dǎo)致工作無法開展,所以我們要著重注意自己的言行舉止,處理好各種關(guān)系,在陽光心態(tài)下工作。
四、前輩的座談,找準(zhǔn)了差距。
在諸城市的考察,讓我學(xué)到了很多,無論是城市的變化、社區(qū)的建設(shè)還是兩位鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記的講話,都讓我受益匪淺。
在與兩位鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記的座談過程中,我們學(xué)到了作為一名年輕的基層領(lǐng)導(dǎo)干部如何把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實(shí)際工作中去,如何在平日的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識,如何處理工作中棘手的復(fù)雜的問題等等。同時也讓我們看到了相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找出差距并非要生搬硬套別人工作的方式方法,而是借鑒別人的方法來完善自己的方法。
結(jié)合這幾天老師所講的內(nèi)容,總結(jié)出了干好工作應(yīng)具備的六種能力:一是科學(xué)決策能力,就是面對錯綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的形勢要有善于做出正確抉擇的能力;二是貫徹執(zhí)行能力,就是面對問題能拿出行之有效的方案與計(jì)劃,貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確、得當(dāng)有力;三是綜合協(xié)調(diào)能力,就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧;四是組織管理能力,就是善于社會交往,有較高的管理水平,組織得當(dāng);五是開拓創(chuàng)新能力,就是要以大無畏的精神,在舊有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上大膽嘗試,做到與時俱進(jìn)、科學(xué)合理;六是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力,就是每個人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是畢生的任務(wù)。要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個能力,因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)的干部人才就要順應(yīng)時代的發(fā)展、跟上時代的步伐,只有這樣社會才能科學(xué)的進(jìn)步。這次培訓(xùn)無論是課堂學(xué)習(xí)還是參觀考察,使師生互動還是所見所聞,都讓我從沒個角度獲得了知識,感謝組織部給了我們年輕干部這次學(xué)習(xí)的機(jī)會、鍛煉的機(jī)會。今后,我將盡自己所能把所學(xué)到的知識用于實(shí)際工作中,保證在政治上、思想上、組織紀(jì)律上、工作責(zé)任上始終保持一個共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,用一份做人的真誠和愛心、一份政治責(zé)任完成好組織交給的每一項(xiàng)工作。如上是我對這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的己點(diǎn)膚淺的心得,如有不當(dāng)請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
如何寫教學(xué)案例培訓(xùn)心得篇十七
心得體會是大家經(jīng)常需要寫的公文之一,一個好的開頭能給人留下好的印象,引導(dǎo)讀者讀下去,所以好的開頭至關(guān)重要,下面提供范例:
1、學(xué)習(xí)了光輝事跡后,我心情激蕩,久久不能平靜。作為一名女領(lǐng)導(dǎo)干部、一名中共黨員,用自己25歲的年輕生命,為我們譜寫了一曲和平年代的英雄贊歌。
2、他在平凡的工作崗位上作出了不平凡的業(yè)績,用自己的人生譜寫了一曲“熱愛農(nóng)村、扎根基層、為民謀利”的感人篇章,他是基層干部的楷模。
3、“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍@片土地愛得深沉”。這是沈浩書記生前參加江蘇大學(xué)的大學(xué)生村官就業(yè)典禮上引用的兩句詩詞。短短的兩句詩詞卻深刻的包含了一名共產(chǎn)黨員對農(nóng)村土地的熱愛,對農(nóng)村工作的熱情。
1、在我們的仔細(xì)聆聽中,我們期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對于這幾天的培訓(xùn)課程,我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象,我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕,不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁,以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來。
2、這次組織的新教師培訓(xùn),對我們都非常有意義,因?yàn)槲覀児ぷ鬟^了就能有切身的體會。短短的三天培訓(xùn)非常短暫寶貴,內(nèi)容涉及很多:有新時期師德行為規(guī)范培訓(xùn),教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座,還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。
3、我有幸參加教育部舉辦的為期一個月的國家級中小學(xué)萬名班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),難得的機(jī)會,專家的講座、我們學(xué)員間的交流,使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識,學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會了一系列先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。
2、每一年的學(xué)雷鋒活動都會使我們對“雷鋒精神”有新一層的認(rèn)識,今年也不例外。他說的每一句話做的每件事都被我們記住,因?yàn)槟鞘敲恳粋€中國人的實(shí)踐準(zhǔn)則,使每一個中國人所崇尚的。
如何寫教學(xué)案例培訓(xùn)心得篇十八
培訓(xùn)是一種重要的學(xué)習(xí)和發(fā)展方式,可以幫助個人和組織提升能力和競爭力。在經(jīng)歷了多次培訓(xùn)后,我對如何有效地進(jìn)行培訓(xùn)有了一些體會。本文將從選擇培訓(xùn)課程、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、積極參與互動、反思總結(jié)和應(yīng)用所學(xué)知識五個方面分享我的心得體會。
第一,選擇合適的培訓(xùn)課程是關(guān)鍵。在選擇培訓(xùn)課程時,我會考慮自己的發(fā)展需求和目標(biāo)。培訓(xùn)課程應(yīng)與個人職業(yè)規(guī)劃和興趣愛好相結(jié)合,這樣才能更好地激發(fā)學(xué)習(xí)的動力和積極性。此外,我也會查閱相關(guān)的評價和反饋,選擇有口碑和專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者導(dǎo)師,以確保培訓(xùn)質(zhì)量和效果。
第二,制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃是必要的。在開始培訓(xùn)之前,我會制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、時間安排和學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)具體可行,這樣才能提高學(xué)習(xí)效果和自律性。時間安排是為了充分利用有限的時間,制定合理的學(xué)習(xí)進(jìn)度和計(jì)劃。在學(xué)習(xí)方法方面,我會根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇適合自己的方式,如閱讀、筆記、思維導(dǎo)圖等。通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,我可以更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果,提高學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。
第三,積極參與互動是提升培訓(xùn)效果的關(guān)鍵。在培訓(xùn)過程中,積極參與互動可以增加學(xué)習(xí)的興趣和參與感。我會主動提問、與他人討論,分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過與他人的互動,可以拓寬自己的思路和見識,吸收更多的知識和經(jīng)驗(yàn)。在互動過程中,我也會傾聽他人的意見,接受批評和建議,不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和行為方式。通過積極參與互動,可以提高自己的學(xué)習(xí)能力和人際交往能力。
第四,反思總結(jié)是鞏固學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵。在培訓(xùn)結(jié)束后,我會進(jìn)行反思總結(jié),回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。我會思考自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,總結(jié)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過反思總結(jié),可以增強(qiáng)對所學(xué)知識的理解和記憶,鞏固學(xué)習(xí)的效果。同時,反思總結(jié)也幫助我更好地發(fā)現(xiàn)個人的成長點(diǎn)和改進(jìn)方向,促使個人不斷提升和發(fā)展。
第五,應(yīng)用所學(xué)知識是培訓(xùn)的最終目標(biāo)。培訓(xùn)的價值在于應(yīng)用。在培訓(xùn)結(jié)束后,我會盡快將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際工作中。通過應(yīng)用所學(xué)知識,我可以不斷提升自己的能力和水平,為個人和組織創(chuàng)造更大的價值。同時,應(yīng)用所學(xué)知識也是檢驗(yàn)培訓(xùn)效果的重要指標(biāo)。我會通過實(shí)際應(yīng)用來驗(yàn)證所學(xué)知識的有效性和實(shí)用性,并及時調(diào)整和修正自己的行為方式和思維模式。
通過選擇合適的培訓(xùn)課程、制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃、積極參與互動、反思總結(jié)和應(yīng)用所學(xué)知識,我能更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果和成長能力。在今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展中,我將繼續(xù)堅(jiān)持并完善這些方法和策略,不斷提升自己的能力和競爭力。相信通過不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn),我能實(shí)現(xiàn)個人價值和夢想的更大突破。
如何寫教學(xué)案例培訓(xùn)心得篇一
為期一個多月的班組長培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,參加這次培訓(xùn)讓我對班組管理的認(rèn)知和理解有了一定的體會。首先我要在此感謝公司提供了如此受用的平臺,促進(jìn)我不斷提升專業(yè)知識和綜合素質(zhì),其次非常感謝李老師用獨(dú)特的培訓(xùn)方式,從現(xiàn)場目視化、班組看板設(shè)計(jì)、塑造卓越領(lǐng)導(dǎo)力與高效能執(zhí)行力、8d管理、經(jīng)營管理工具、持續(xù)改善、現(xiàn)場管理提升、如何當(dāng)好班組長、團(tuán)隊(duì)成長金種子培訓(xùn)等八個方面授予我們,使我受益匪淺,現(xiàn)結(jié)合自身實(shí)際工作,班組培訓(xùn)談一下學(xué)到的知識和自身的心得體會:
一、現(xiàn)場目視化班組看板設(shè)計(jì)。
目視管理看板可以利用各種表格、圖形、數(shù)據(jù)、顏色來管理和改善優(yōu)化現(xiàn)場生產(chǎn),也可以很快地發(fā)現(xiàn)異常問題所在,做到視覺化、公開化、普通化;管理看板的內(nèi)容需要注意抓住重點(diǎn)、平實(shí)簡潔、注重內(nèi)涵、明確職責(zé)、內(nèi)容應(yīng)該容易被員工接受和使用、實(shí)施徹底、不斷完善,要及時更新。
二、塑造卓越與高效能執(zhí)行力。
做事情沒有任何借口,絕對執(zhí)行是充分表現(xiàn)自己,做秀的人才,尊重別人,服從大我,不要怕做錯而不敢做;同時要有高度和深度,實(shí)踐出真知;執(zhí)行過程中如發(fā)現(xiàn)問題需注意,找不到具體責(zé)任人不放過,找不到問題的真正原因不放過,問題得不到解決不放過;執(zhí)行中需一一計(jì)劃,環(huán)環(huán)講細(xì),步步落實(shí),事事到位,力求事事做好。在心態(tài)與行動上要一致。
三、8d管理。
8d管理主要內(nèi)容為1d組建團(tuán)隊(duì)、2d描述問題、3d緊急對策、4d根本原因、5d永久改善措施、6d效果確認(rèn)、7d防止復(fù)發(fā)(監(jiān)督執(zhí)行力)、8d結(jié)果。
在生產(chǎn)與實(shí)際工作過程中,如發(fā)生異常問題或者客訴等事件的時候,就要使用8d管理來對異常問題和客訴進(jìn)行檢討;在處理異常問題和客訴的時候,從以上8d中按每一個步驟來處理。在明確成員后就要確定問題,總結(jié)成員提出緊急對策并確定和實(shí)施;在實(shí)施緊急對策過程中,要查找根本原因并確立長遠(yuǎn)對策和改善措施;按對策和改善措施來確認(rèn)效果,按異常問題和客訴的緊急性,來確定處理的時效性;需分清輕重緩急,對異常問題要有針對性的對策和改善措施;還要平行展開找出相類似的事件,和異常問題一起改善。遇到問題三思面行,忌久待而發(fā)。
四、經(jīng)營管理工具。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性,需了解自己的責(zé)任所在,不推拖,不單為薪水而工作;在團(tuán)隊(duì)面前做到個人讓步、職位讓步;要明白除了薪水之外,幫別人等于幫自己,可以尋求更多的經(jīng)驗(yàn)和體會;管理改善就是消除七大浪費(fèi),實(shí)現(xiàn)多能化;跟將軍學(xué)戰(zhàn)略,從部隊(duì)學(xué)管理,管理者深入員工生活,只有把員工當(dāng)成家人,走進(jìn)他們的生活,員工才會把客戶當(dāng)家人,才會把生產(chǎn)品質(zhì)做好。
對員工實(shí)行績效考核,但堅(jiān)絕杜絕360度考核;一個人績效的好壞是相對期初目標(biāo)而言,也是顯示其在該職務(wù)上對企業(yè)的價值高低。
成本管理就是在價格不變的情況下,降低成本。
團(tuán)隊(duì)凝聚力就如木桶原理,想要裝滿就要把短缺的那塊木板補(bǔ)上,就像帶團(tuán)隊(duì)要讓弱的一員跟隨自己的腳步前進(jìn);扮演好自已在團(tuán)隊(duì)中的角色,需優(yōu)勢互補(bǔ),無縫銜接,取長補(bǔ)短,才可以更好的做好第一件事。需注意角色轉(zhuǎn)換時對上對下都是一樣的。
四、持續(xù)改善。
了解了九大浪費(fèi)有哪些:等待的浪費(fèi)、搬運(yùn)的浪費(fèi),不良的浪費(fèi),返工(重工)的浪費(fèi)、庫存的浪費(fèi)、過早的浪費(fèi)、動作的浪費(fèi)、管理的浪費(fèi)、學(xué)習(xí)的浪費(fèi)。
了解改善應(yīng)發(fā)現(xiàn)問題先現(xiàn)場,檢查發(fā)生問題的對象,立刻采取暫時性措施,查找問題產(chǎn)生的真正原因,使應(yīng)對措施標(biāo)準(zhǔn)化,以避免類似問題再發(fā)生。
五、現(xiàn)場管理提升。
了解現(xiàn)場管理的三步曲為工作教導(dǎo),工作分解,工作改善。
工作教導(dǎo)則是說給他聽,做給他看,他說你聽,他做你看。
工作分解為流程分解、工序分解、動作分解。
工作改善為改造更新、培育新建、做化組合。
同時現(xiàn)場改善需要融合ie手法、qc手法、生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、成本控制來達(dá)到目的。需知道工作改善是無止境的,應(yīng)當(dāng)勤字當(dāng)先。
班組工作的好壞直接關(guān)系著企業(yè)經(jīng)營的成敗,所以,只有班組充滿了勃勃生機(jī),企業(yè)才會有旺盛的活力,才能在激烈的市場競爭中長久地立于不敗之地。
我們應(yīng)該清楚地知道自已作為班組長的工作職責(zé);知道自己在企業(yè)里所扮演的角色,應(yīng)對扮演的兵頭將尾角色做到承上啟下的作用。準(zhǔn)確的把握自己的權(quán)利和義務(wù),公司領(lǐng)導(dǎo)對自己的期望以及員工對你的期望。平時做到日事日畢,把班前早會做到位,還有一對一的工作法,做到一個老員工帶一個新員工,一個快的帶一個慢的,一個先進(jìn)的帶一個落后的,懂得樹立自己的威信,做到辦事公道,獎罰分明,言傳身教,凡事以身作則,信任下屬,尊重下屬。
同時我們要知道班組長的使命就是提高和穩(wěn)定產(chǎn)品的質(zhì)量,提高生產(chǎn)率,減少浪費(fèi)和降低成本,防止工傷,提高員工素質(zhì),減少流失率,維持好現(xiàn)場管理,持續(xù)改進(jìn)pdca。
七、團(tuán)隊(duì)成長金種子培訓(xùn)。
在這一課中應(yīng)該是老師講得最詳細(xì)的一課,可能跟課堂中反復(fù)練習(xí)《新三大紀(jì)律八項(xiàng)注意》這首歌有關(guān),就像中毒了一樣,腦子里會隨時會冒出來,雖然還是記不全;總體這詞包含了很多我們應(yīng)該注意和做到的事情,并且需要嚴(yán)格地去執(zhí)行。
八、內(nèi)部講師培訓(xùn)這一部份,知道了作為一名講師應(yīng)具備的物質(zhì)都要有專業(yè)知識,自信、熱忱、要有責(zé)任心,愛崗敬業(yè),同時還需要有耐心和樂觀、有幽默的精神;同是我了解到想要當(dāng)好一名好的講師,準(zhǔn)備工作是必不可少的,首先要了解員工的需求再進(jìn)行一個有針對性的規(guī)劃,規(guī)劃好實(shí)施后還要對培訓(xùn)完成后作下評估。
通過這次培訓(xùn),讓我真正了解到一個企業(yè)里面班組長的作用,對自己如何做好本職工作有了更深的認(rèn)識。我相信,這一次收獲是一個好的開始,剩下的就是讓我們將學(xué)到的理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐中去,運(yùn)用到工作當(dāng)中,為我們溢進(jìn)五金公司今后的管理水平更上一層樓,為生產(chǎn)提高更進(jìn)一步的效率和降低成本而努力!
如何寫教學(xué)案例培訓(xùn)心得篇二
一、什么是教學(xué)案例
教學(xué)案例是真實(shí)而又典型且含有問題的事件。簡單地說,一個教學(xué)案例就是一個包含有疑難問題的實(shí)際情境的描述,是一個教學(xué)實(shí)踐過程中的故事,描述的是教學(xué)過程中“意料之外,情理之中的事”。這可以從以下幾個層次來理解:
教學(xué)案例是事件:教學(xué)案例是對教學(xué)過程中的一個實(shí)際情境的描述。它講述的是一個故事,敘述的是這個教學(xué)故事的產(chǎn)生、發(fā)展的歷程,它是對教學(xué)現(xiàn)象的動態(tài)性的把握。
教學(xué)案例是含有問題的事件:事件只是案例的基本素材,并不是所有的教學(xué)事件都可以成為案例。能夠成為案例的事件,必須包含有問題或疑難情境在內(nèi),并且也可能包含有解決問題的方法在內(nèi)。正因?yàn)檫@一點(diǎn),案例才成為一種獨(dú)特的研究成果的表現(xiàn)形式。
案例是真實(shí)而又典型的事件:案例必須是有典型意義的,它必須能給讀者帶來一定的啟示和體會。案例與故事之間的根本區(qū)別是:故事是可以杜撰的,而案例是不能杜撰和抄襲的,它所反映的是真是發(fā)生的事件,是教學(xué)事件的真實(shí)再現(xiàn)。是對“當(dāng)前”課堂中真實(shí)發(fā)生的實(shí)踐情景的描述。它不能用“搖擺椅子上杜撰的事實(shí)來替代”,也不能從抽象的、概括化的理論中演繹的事實(shí)來替代。
二、案例與其他體例的區(qū)別
1、案例與論文的區(qū)別:
從文體和表達(dá)方式上來看,論文是以說理為目的,以議論為主;而案例則以記錄為目的,以記敘為主,兼有議論和說明。也就是說,案例是講一個故事,是通過故事說明道理。
從寫作的思路和思維方式上來看,論文寫作一般是一種演繹思維,思維的方式是從抽象到具體,而案例寫作是一種歸納思維,思維的方式是從具體到抽象。
2、案例與教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄的區(qū)別:
教案、教學(xué)設(shè)計(jì)都是事先設(shè)想的教學(xué)思路,是對準(zhǔn)備實(shí)施的教學(xué)措施的簡要說明;案例則是對已發(fā)生的教育過程的反映。一個寫在教之前,一個寫在教之后;一個是預(yù)期,一個是結(jié)果。
案例與教學(xué)實(shí)錄的體例比較相近,它們的區(qū)別也體現(xiàn)了案例的特點(diǎn)和價值。同樣是對教育情境的描述,教學(xué)實(shí)錄是有聞必錄,而案例是有選擇的。選擇什么內(nèi)容,取決于案例撰寫的目的和功能。
三、案例的基本組成元素
從文章結(jié)構(gòu)上看,案例一般包含以下幾個基本的組成元素:(1)背景
案例需要向讀者交代故事發(fā)生的有關(guān)情況:時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因等。如介紹一堂課,就有必要說明這堂課是在什么背景情況下上的,是一所重點(diǎn)學(xué)校還是普通學(xué)校,是有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師還是年青的新教師,是經(jīng)過準(zhǔn)備的“公開課”還是平時的“家常課”,等等。背景介紹并不需要面面俱到,重要的是說明故事的發(fā)生是否有什么特別的原因或條件。
(2)主題
案例要有一個主題。寫案例首先要考慮我這個案例想反映什么問題,是想說明怎樣轉(zhuǎn)變差生,還是強(qiáng)調(diào)怎樣啟發(fā)思維,或者是介紹如何組織小組討論等等,動筆前都要有一個比較明確的想法。比如學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí)活動,不同的研究課題、研究小組、研究階段,會面臨不同的問題、情境、經(jīng)歷,都有自己的獨(dú)特性。寫作時應(yīng)該從最有收獲、最有啟發(fā)的角度切入,選擇并確立主題。
(3)細(xì)節(jié)
有了主題,寫作時就不會有聞必錄,而要是對原始材料進(jìn)行篩選,有針對性地向讀者交代特定的內(nèi)容。比如介紹教師如何指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,就要把學(xué)生怎么從“不會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)折過程,特別是關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)寫清楚。不能把“方法”介紹了一番,說到“掌握”就一筆帶過了。
(4)結(jié)果
一般來說,教案和教學(xué)設(shè)計(jì)只有設(shè)想的措施而沒有實(shí)施的結(jié)果,教學(xué)實(shí)錄通常也只記錄教學(xué)的過程而不介紹教學(xué)的效果;而案例則不僅要說明教學(xué)的思路、描述教學(xué)的過程,還要交代教學(xué)的結(jié)果,即這種教學(xué)措施的即時效果,包括學(xué)生的反映和教師的感受等。讀者知道了結(jié)果,將有助于加深對整個過程的內(nèi)涵的了解。
(5)評析
對于案例所反映的主題和內(nèi)容,包括教學(xué)的指導(dǎo)思想、過程、結(jié)果,對其利弊得失,作者要有一定的看法和分析。評析是在記敘基礎(chǔ)上的議論,可以進(jìn)一步揭示事件的意義和價值。比如同樣一個“差生”轉(zhuǎn)化的事例,我們可以從教學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等不同的理論角度切入,揭示成功的原因和科學(xué)的規(guī)律。評析不一定是理論闡述,也可以是就事論事、有感而發(fā),引起人的共鳴,給人以啟發(fā)。
四、撰寫教學(xué)案例的方法
(1)選擇一個有沖突的教學(xué)事件。
一節(jié)課下來,覺得要寫的事件很多,那么哪一個事件才該選擇?哪一個對于自我發(fā)現(xiàn)更有潛力?案例的性質(zhì)怎樣,是關(guān)于教學(xué)策略、學(xué)生行為還是教學(xué)政策方面?案例的目的是為了增進(jìn)理解,還是為了職業(yè)發(fā)展?盡管沒有一個選擇是非遵循不可的規(guī)則,但下面一些建議對寫好一個案例卻仍是有益的:事件對你有情感力量嗎(心靈是否受到震撼)?事件呈現(xiàn)的是一個你不能確定怎樣解決的進(jìn)退兩難的境地,還是你成功地解決了一個他人可能進(jìn)退兩難的問題?事件需要你做出困難的選擇嗎?事件使得你必須以一種感覺不熟悉的方式或是仍在思考的方式回答嗎?事件暗示一個與道德或道義上相關(guān)的問題嗎?如果有沖突的事件滿足以上各條,那么你的選擇在自我學(xué)習(xí)、內(nèi)省和深層次理解方面就可能更加富有成效。
(2)對事件背景進(jìn)行描述。
在描述事件的背景時要考慮:這種情況以前出現(xiàn)過嗎?第一次引起你注意是什么時候?這以后發(fā)生了什么?接連發(fā)生的事件是怎樣開始的?事件發(fā)生的上下文(即情境)是什么?開始的場景中你的反應(yīng)是什么?你的反應(yīng)怎樣使事情的發(fā)展變得更加順利或怎樣使之惡化?影響那個事件的心理的、社會的因素是什么?物質(zhì)環(huán)境因素是什么?教學(xué)因素是什么?歷史因素是什么?在寫案例時,你要為即將發(fā)生的事件設(shè)置場景,做好鋪墊。要注意把重要事件放在它所發(fā)生的上下文中,必須考慮事件是在上下文中才得以理解的。
(3)確定事件中的“演員”。
(4)檢查你行動的結(jié)果。
(5)假設(shè)你再次遇到該事件。
五、寫好案例的關(guān)鍵
寫好一個教學(xué)案例,有三個關(guān)鍵問題需要注意。
(1)選擇復(fù)雜的情境
所謂復(fù)雜的情境,是指故事的發(fā)生、發(fā)展具有多種可能性。教師在教學(xué)活動中面臨著各種各樣的問題情境,需要進(jìn)行判斷、選擇、決定。復(fù)雜的情境提供了更多的選擇、思考和想象的余地,因而給人以更多的啟迪。學(xué)校教學(xué)中有許多典型事例和兩難問題,應(yīng)該怎樣處理,案例可以從不同角度反映教師的行為、態(tài)度和思想感情,提出解決的思路和例證。
所謂復(fù)雜,也是相對的。你認(rèn)為復(fù)雜,他認(rèn)為不復(fù)雜;以前覺得復(fù)雜,現(xiàn)在覺得不復(fù)雜。因此教學(xué)情境的選擇,是因人、因時、因地而異的。選擇什么樣的情境和材料,要有針對性。一是要符合當(dāng)前教改實(shí)踐的需要,提出人們所關(guān)心的、想了解的事情和問題;二是考慮案例交流的范圍,是公開發(fā)表,還是校內(nèi)交流,或者僅供個人參考。總之,撰寫案例不能只顧講述一個生動的故事,還要注意為什么講、向誰講這個故事。
(2)揭示人物的心理
人物的行為是故事的表面現(xiàn)象,人物的心理則是故事發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)。面對同一個情境,不同的教師可能有不同的處理方式。為什么會有各種不同的做法,這些教學(xué)行為的內(nèi)在邏輯是什么,執(zhí)教者是怎么想的?案例能夠深入人的內(nèi)心世界,讓讀者“知其所以然”。這也是案例不同于教案和教學(xué)實(shí)錄的地方,好的案例應(yīng)該能夠發(fā)揮這個特點(diǎn)和優(yōu)勢。
人物心理的另一個重要方面是學(xué)生的心理活動。由于案例一般是教師撰寫的,注意力容易偏重于教師這一方。自己怎么想的,怎么教的,效果如何如何,可以娓娓道來,自我感覺良好;但學(xué)生的心里是怎么想的,對教學(xué)效果的看法是否與教師一致,往往被忽略不計(jì)了。人們常說“備課要備兩頭”:備教材,備學(xué)生。真實(shí)地反映學(xué)生在教學(xué)過程中的想法、感受,是寫好案例的重要一環(huán)。
(3)具有獨(dú)到的思考
同一件事,可以引發(fā)不同的思考。從一定意義上來說,案例的質(zhì)量是由思考水平的高低所決定的。因?yàn)?,選擇復(fù)雜情境也好,揭示人物心理也好,把握各種結(jié)構(gòu)要素也好,都是從一定的觀察角度出發(fā),在一定的思想觀點(diǎn)的引導(dǎo)下進(jìn)行的。要從紛繁復(fù)雜的教學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,道出人所欲知而不能言者,這需要一雙“慧眼”。具備這樣的功力沒有什么秘訣和捷徑,只有通過長期的磨煉去領(lǐng)悟和掌握。
六、好的教學(xué)案例的標(biāo)準(zhǔn)
(1)一個好的案例必須包含一個典型的問題或問題情境——沒有問題或問題情境不能算案例,問題或問題情境缺乏典型性也不能算案例。
(2)一個好的案例要把注意力集中在一個中心論題上——要突出一個主題,如果是多個主題的話,敘述就會顯得雜亂無章,難以把握住事件發(fā)生的主線。同時,還要注意不要過分地渲染自己的個人情緒或情感,以免使案例的重心發(fā)生偏移。
(3)一個好的案例描述的是現(xiàn)實(shí)生活場景——案例的敘述要把事件置于一個時空框架之中,應(yīng)該以關(guān)注今天所面臨的疑難問題為著眼點(diǎn),至少應(yīng)該是近5年發(fā)生的事情,展示的整個事實(shí)材料應(yīng)該與整個時代及教學(xué)背景相照應(yīng),這樣的案例讀者更愿意接觸。一個好的案例可以使讀者有身臨其境的感覺,并對案例所涉及的人產(chǎn)生移情作用。
(4)一個好的案例應(yīng)該講述一個故事——案例必須要有完整而生動的情節(jié)。要能把事件發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物等等按照一定的結(jié)構(gòu)展示出來,同時,對事件的敘述和評點(diǎn)也是其中必要的組成部分,最好包含有一些戲劇性的沖突。對于課堂教學(xué)案例來說,應(yīng)該有學(xué)生圍繞某一個討論的中心問題表達(dá)他們不同見解的波瀾起伏的過程性教學(xué)沖突。
(5)一個好的案例的敘述要具體、翔實(shí)——案例不應(yīng)該是對事物大體如何的籠統(tǒng)描述,也不應(yīng)該是對事物所具有的總體特征所作的抽象化的、概括化的說明。案例提供的各種信息應(yīng)該是準(zhǔn)確的、紀(jì)實(shí)性的,包括與案例相關(guān)的背景材料特別是第一手資料,也應(yīng)作具體的陳述,因?yàn)楸尘安牧现型淮藛栴}發(fā)生的場景,隱含著問題形成的某些重要的原因。但要注意的是,背景材料的敘述不應(yīng)該影響到對主要問題實(shí)質(zhì)的把握。
(6)一個好的案例應(yīng)該包括從案例所反映的對象那里引述的材料——案例寫作必須持一種客觀的態(tài)度,因此可引述一些口頭的或書面的、正式的或非正式的材料,如對話、筆記、信函等,以增強(qiáng)案例的真實(shí)感和可讀性。重要的事實(shí)性材料應(yīng)注明資料來源。
(7)一個好的案例必須理清問題的性質(zhì)——案例所說的問題是何種性質(zhì)?是教學(xué)策略問題,還是學(xué)生行為問題,或是師生關(guān)系問題?如此等等。這是案例分析的關(guān)鍵,不要讓紛至沓來的信息干擾了自己對問題性質(zhì)的基本判斷。
(8)一個好的案例需要針對面臨的疑難問題提出解決辦法——案例不能只是提出問題,它必須提出解決問題的主要思路、具體措施,并包含著解決問題的詳細(xì)過程,這應(yīng)該是案例寫作的重點(diǎn)。如果一個問題可以提出多種解決辦法的話,那么最為適宜的方案,就應(yīng)該是與特定的背景材料相關(guān)最密切的那一個。如果有包治百病、普遍適用的解決問題的辦法,那么案例這種形式就不必要存在了。
(9)一個好的案例需要有對已經(jīng)做出的解決問題的決策的評價——評價是為了給新的決策提供參考點(diǎn)。可在案例的開頭或結(jié)尾寫下案例作者對自己解決問題策略的評論,以點(diǎn)明案例的基本論點(diǎn)及其價值。(10)一個好的案例要能反映教師工作的復(fù)雜性及其內(nèi)心世界——案例要揭示出案例當(dāng)事人的內(nèi)心世界,如態(tài)度、動機(jī)、需要等等。換句話說,要圍繞一定的問題,展示教師在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、反思自身發(fā)展的心路歷程。
七、教學(xué)案例撰寫基本格式 第一部分
案例背景
案例背景是案例需解決的問題,也是整篇案例的核心思想,每個案例都應(yīng)提煉出一個鮮明的主題,它關(guān)系到課堂教學(xué)的核心理念,困擾事件,要富有時代性,體現(xiàn)改革精神。背景主要敘述案例發(fā)生的地點(diǎn)、時間、人物的基本情況,還可包括教育背景:教材的地位、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)目標(biāo);學(xué)生的基本知識和思維特點(diǎn);教師的基本素質(zhì)、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)思想;教學(xué)環(huán)境與當(dāng)前社會研究的熱點(diǎn)等。這些內(nèi)容不必面面俱到,不宜很長,只須提綱契領(lǐng)敘述清楚即可。
第二部分
案例描述
案例反思
案例反思是結(jié)合有關(guān)的教育理論來詮釋教學(xué)活動,針對描述的情景談個人感受或理論的說明,反思自己的教學(xué)理念、教學(xué)過程、教學(xué)行為,來促使教師自身的專業(yè)發(fā)展和教育水平。可用教育理論對案例作多角度的解讀,包括對課堂教學(xué)行為作技術(shù)分析,課堂教學(xué)實(shí)錄以及教學(xué)活動背后的資料等作理論上的分析,課堂上出現(xiàn)的一些教育現(xiàn)象隱含的豐富教育思想的闡釋等。分析方法可以對描述中提出的某一個問題,從幾個方面加以分析;也可以對描述中的幾個問題,集中從一個方面加以分析。
讓學(xué)生來演
——《學(xué)習(xí)化社會》教學(xué)案例 教學(xué)內(nèi)容
1.如何引導(dǎo)學(xué)生在親身體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)知識的內(nèi)化以及情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。
2.如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行民主、互動的合作學(xué)習(xí)。
3.新課程下教師的角色應(yīng)該怎樣轉(zhuǎn)變。案例描述
新課程在很大程度上改變了傳統(tǒng)的相對封閉的教學(xué)狀態(tài),一個多月下來,學(xué)生已經(jīng)非常喜歡這種開放、生動、多樣、平等的上課方式,尤其是對把課堂變成一個大舞臺,能讓他們充分展現(xiàn)自我的做法,學(xué)生非常喜歡,所以學(xué)生們樂意上《歷史與社會》課,參與的熱情挺高。
當(dāng)課上到《學(xué)習(xí)化社會》的時候,我發(fā)現(xiàn)這塊內(nèi)容要是光靠教師講的話,學(xué)生可能會覺得很枯燥難懂。我思前想后地琢磨了很久,有個念頭在腦子里一直停留——讓學(xué)生來導(dǎo)來演這節(jié)課,看看效果會如何?最終,我就這么決定了。
隨著上課鈴聲的響起,看上去還沒玩盡興的孩子們按時蹦蹦跳跳地返回了教室。上課時,面對學(xué)生齊刷刷的眼睛,我不由得懷疑起我這個想法的可行性了。坐著的他們還戴著紅領(lǐng)巾,稚氣未脫,也不是很安穩(wěn),《學(xué)習(xí)化社會》這樣一塊相對抽象的內(nèi)容對他們來說是不是太難了?然而,時間不允許我多想,“還是試試看吧,或許會有奇跡?!蔽腋嬖V自己。
10分鐘后,第一組舉手了,示意我他們準(zhǔn)備好了。15分鐘后,其余三組也都回到了自己的坐位上。這時,第一組的學(xué)生已經(jīng)有點(diǎn)追不及待了,從他們自信而又興奮的笑容里,我看到了一些希望。于是,匆匆準(zhǔn)備出來的但又讓我佩服的《小擦鞋匠的一生》就這樣上演了。
第一組的學(xué)生采用了邊講故事進(jìn)表演的形式,內(nèi)容大致是這樣的:
山的那邊有一個擦鞋匠,他已經(jīng)給人家擦了十多年的皮鞋了,慢慢地積攢了點(diǎn)錢,娶了個媳婦,生了個孩子。孩子從小就跟著父親,看父親給別人擦皮鞋,人們都叫他“小擦鞋匠”。8歲那年,父親把他送進(jìn)了學(xué)校,5年后父親病故,小擦鞋匠輟學(xué)了,干起了父親的老本行。20歲那年,他跟著老鄉(xiāng)來到南方一個大城市,城市的繁華讓他覺得外面的世界很精彩。他依舊給別人擦鞋,只是在他工作的時候愈來愈多地想著一些問題:“為什么我只能給人擦擦鞋?要是有一天皮鞋用不著擦了,我去做什么……”想著想著,他更加拼命地擦鞋,原來他想多賺些錢去學(xué)習(xí)。后來他開始上夜校,學(xué)很多的東西……20年后,他有了自己的一個小型家政服務(wù)部。他不停地學(xué)習(xí),不停地工作,同時還要求員工參加各類與工作有關(guān)的培訓(xùn)班,鼓勵他的員工學(xué)習(xí)各種知識。由于服務(wù)質(zhì)量過硬,他的服務(wù)部規(guī)模不斷擴(kuò)大,在小擦鞋匠的服務(wù)部里還有小型閱覽室,還在雙休日對外開展家政工作知識的講解……后來,他把他的媽媽從山的那邊接過來,他們過著幸福的生活,小擦鞋匠從沒停止過學(xué)習(xí),一直到死。
我驚訝于學(xué)生能在這短短的10分鐘內(nèi)編出這樣不偏離主題的故事,又配合著演得那么好。道具都是就地取材的:背起椅子當(dāng)工具箱,拿塊抹布做擦鞋布,挪桌搬凳地布置閱覽室……這個故事表演完,教室里頓時被全班同學(xué)熱烈的掌聲所充盈。憑借著這樣一個有著童話般美好結(jié)局的故事,接下去的課上得很順利。我讓學(xué)生結(jié)合課本聯(lián)系實(shí)際來談?wù)勗谶@個表演中他們看到了、看懂了什么,小家伙們七嘴八舌,爭先恐后地舉手。
有人說:“故事表演里的小擦鞋匠知道了知識的重要性,一個人必須學(xué)習(xí),不學(xué)習(xí)就只有苦日子過。雖然擦鞋也是一種自我價值的實(shí)現(xiàn),但是學(xué)好了知識他就可以更好地發(fā)展自己了?!?BR> 有人說:“在這個社會里,知識更新是很快的,我從故事里看懂了人要活到老,學(xué)到老?!?BR> 有人說:“小擦鞋匠只在正規(guī)的學(xué)校讀了5年書,后來是邊工作邊學(xué)習(xí)的,這說明在學(xué)校學(xué)習(xí)不是惟一的學(xué)習(xí)方式,人們可以在社會中的一些業(yè)余培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)?!?BR> 也有人說:“他還自己建閱覽室,這樣方便了員工的學(xué)習(xí)。對外還開展家政知識講座,這樣人們就可以去聽了,為學(xué)習(xí)化社會的建立做了貢獻(xiàn)?!?BR> 還有人說:“他不光自己學(xué)習(xí),還鼓勵、建議別人學(xué)習(xí)呢,挺先進(jìn)的嘛!有點(diǎn)像那種先富的帶動后富的,最終的目的是讓大家都能通過不斷的學(xué)習(xí)而過上好日子?!?BR> “老師,那我們國家現(xiàn)在已經(jīng)是學(xué)習(xí)化社會了嗎?”一個平時調(diào)皮但又愛思考提問的男生打斷了我的講課。我微笑著,并不反對這種積極參與教學(xué)活動的“插嘴”。
“同學(xué)們認(rèn)為呢?我把問題交給了全體學(xué)生。
大多數(shù)的學(xué)生都大聲回答“是”,但也有少數(shù)相反的意見。兩方開始你一句我一言地爭論起來。其中一個學(xué)生說:“我爺爺都去學(xué)電腦了,這還不是學(xué)習(xí)化社會啊?”另外一個學(xué)生馬上提出異議:“可我爺爺就沒去學(xué),還是吧嗒吧嗒抽抽煙、曬曬太陽。”全班頓時大笑,天真的孩子真是可愛。
笑聲平靜下來后,我談了自己對這個問題的看法:“準(zhǔn)確地說,我國是正在步入學(xué)習(xí)化社會,大家不難看到人們的學(xué)習(xí)方式正在改變,教育正在成為全社會的行為,學(xué)校的教育方式也更為開放了。當(dāng)然,我們和一些發(fā)達(dá)國家相比,在這項(xiàng)建設(shè)上還有一段不小的距離,但是建立學(xué)習(xí)化社會是我國一個重要的社會發(fā)展戰(zhàn)略,所以我國正在加快對學(xué)習(xí)化社會的建設(shè)。大家要知道這項(xiàng)宏偉工程的建設(shè)需要國家和人民的共同努力,那么,作為一個中國人,一名普通的中學(xué)生,我們能為此做點(diǎn)什么嗎?”
“好好學(xué)習(xí),天天向上。”幾乎全班同學(xué)一下子就脫口而出。
“要多向身邊的人宣傳學(xué)習(xí)的重要性,讓他們和我一起學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。”班里的“大嗓門”喊得字字有力。
“學(xué)好知識可以去做小老師,教社區(qū)的老爺爺老奶奶。”一位文靜的女生說。
本節(jié)課教學(xué)的一個很大目的是要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí),明白教育是自我發(fā)展的需要,從而改變長期以來“接受教育”、“被動教育”的思想,確立終身學(xué)習(xí)的信念,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和積極性,學(xué)會學(xué)習(xí)。
我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是為了發(fā)展,如果發(fā)展創(chuàng)新的目的不能實(shí)現(xiàn),那么一切的學(xué)習(xí)實(shí)際上都是沒有什么真正意義的。社會的發(fā)展需要敢于標(biāo)新立異、敢于創(chuàng)新的人才,因此在教育培養(yǎng)上、在課堂教學(xué)中就要努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體的回歸,大膽放手來讓學(xué)生做課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人、自己的主人。
初一的學(xué)生喜新好動,形象思維好,實(shí)踐證明他們也有較敏銳的洞察力和較強(qiáng)的應(yīng)變力。他們能把身邊或生活中發(fā)生的、看到的事件儲存在自己的知識系統(tǒng)中,然后在適當(dāng)?shù)臅r候用自己獨(dú)到的見解和在自主學(xué)習(xí)中冒出來的靈感把它不偏離主題地呈現(xiàn)出來,從而很好地配合教師的課堂教學(xué),使之成為一個開放的、探究的過程,因而大大提高了思想教育的實(shí)效性。我想說的是:“其實(shí),每個孩子都很精彩”。
今天,我們?nèi)唷皯言小?BR> [案例]2:
今天早上,學(xué)校出了件怪事,從我班中走出來的男生、女生們每一個都是大腹便便的,頗似“孕婦”。這引起了校內(nèi)師生的一片驚訝和議論紛紛,到底怎么了?難道是……?不可能!全班都這樣呢!原來,他們正進(jìn)行一項(xiàng)體驗(yàn)活動呢,主題就是“體驗(yàn)?zāi)赣H”。[背景]:
在昨天的《歷史與社會》課上,我設(shè)計(jì)了這樣的一個課堂調(diào)查:班中有多少同學(xué)知道父母生日的,并能為父母慶祝生日?原以為這是個很老套的問題,他們能解決的很好。沒有想到,問題老套,答案卻是一樣的沒變。舉手的人少的出乎意料,我剛想向他們說說自己的關(guān)于孝心看法。有一個學(xué)生竟然靠在位置上恨恨的說,“他們有的時候都會忘記我的生日啊,憑什么讓我為他們慶祝生日?有時候,看著他們對我的生日忘記或是無所謂的樣子,我就覺得生氣……”那個咬牙切齒的樣子,讓我有點(diǎn)心寒,“可是他們有那么多的事務(wù),偶爾忘記也是可以原諒的?。俊蔽蚁胍徑庖幌職夥?,“那他們既然這樣對我,為什么還把我生出來?”這一切說的很自然,絲毫也沒有不好意思。面對侃侃而談的他,我感到震驚,更感到憤怒!但我還是冷靜的壓下了自己的怒火,并臨時決定舉行一次“體驗(yàn)?zāi)赣H”的教育活動![實(shí)施措施]:
設(shè)定體驗(yàn)活動內(nèi)容為“體驗(yàn)?zāi)赣H”:每個學(xué)生準(zhǔn)備2個8斤重的沙袋,從第二天早晨開始,將他們一前一后的縛在身上,并以此“身懷六甲”的身軀參與學(xué)習(xí)生活一天,以體驗(yàn)?zāi)赣H十月懷胎的辛苦。[具體過程]:
綁上沙袋的學(xué)生,酷似“孕婦”,一個個腆著肚子,樣子十分可笑。有的調(diào)皮的學(xué)生還摸摸自己的肚子說,“孩子,快長大吧,老爸等你出來給你買好吃的呢!”有的孩子故意在別人身上摸摸,嘴里念念有詞,“你的太小了,看看我的孩子,比你大多了,以后你的孩子肯定不是我孩子的對手!”有的則是和同學(xué)們挺起肚子將沙袋相撞,說是練習(xí)孩子未來的“鐵頭功”,也不怕腦震蕩,真是的!一下子,教室鬧哄哄的,他們也仿佛真正的沉浸在當(dāng)母親的快樂中,興奮不已!上課了,他們陸續(xù)也回到位置上,但是興奮的他們還是很難冷靜,各種姿態(tài)的滑稽樣都有!今天真是全班“懷孕”啊,呵呵!
下午了,我在上課的時候,發(fā)現(xiàn)他們似乎很累,似乎又有很多話想說……
我明白,教育體驗(yàn)活動的效果已經(jīng)出現(xiàn)了![感想傾訴]:
a:今天,我當(dāng)了一回“孕婦”,確實(shí)累的腰酸背痛,而且走路辦事都不方便。這時我真正的能夠感受到,母親當(dāng)年懷著我的不易,真的明白為什么人家說的天下最偉大的愛是母愛了!
教師:同學(xué)們,十多年前,你們的母親們正身負(fù)你們剛剛解除掉重量的2---3倍,煎熬300天。那是一種怎么樣的日子啊,小心翼翼、無限愛護(hù)、一心一意……從而才把我們平安的帶來到這個世界上,面對給予我們生命、給予我們精彩世界的母親,我們有什么理由不為她們感動呢?我們有什么理由不去熱愛她們呢?做一個母親的好孩子吧![評價及反思]:
在教育中,馬斯洛和羅杰斯提出了人本主義理論,認(rèn)為教育中必須以人為本,以學(xué)生為主體,真正的實(shí)現(xiàn)人性化教育。但在現(xiàn)在的教育中有一部分以知識本位、學(xué)科本位代替人本的教育目標(biāo),從而也導(dǎo)致了教育的失敗。這次的教育方式的設(shè)計(jì),則在根本上體現(xiàn)了學(xué)生為本的理念,讓孩子主動、自主的通過體驗(yàn)接受教育,從而在自主中建構(gòu)自己新的認(rèn)識體系,不斷進(jìn)步!
蘇霍姆林斯基說過:“最好的教育就是自我的教育”!教育不僅僅是簡單的說教和無奈的責(zé)罵,她更是師生共同經(jīng)歷的生命歷程。她是要求學(xué)生能夠在主動的體驗(yàn)下,得出認(rèn)識,同化、順應(yīng)舊認(rèn)知體系,建構(gòu)新認(rèn)知體系的過程。而且,也只有在這樣的體驗(yàn)---認(rèn)識---感悟的教育過程中受到的教育,才是最佳效果的。新課程要求學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中體驗(yàn),并結(jié)合實(shí)踐,通過與生活實(shí)踐結(jié)合的教育,得到感悟,這樣的教育就給了學(xué)生最深的體驗(yàn),并在切身體驗(yàn)的認(rèn)識過程中,實(shí)現(xiàn)自我教育。
如何寫教學(xué)案例培訓(xùn)心得篇三
9月17日,我正式開始了自己在中化寧波的工作生活。為了能讓我們快速融入工作中去,公司特意對我們進(jìn)行了培訓(xùn):
培訓(xùn)開始的第一天公司總經(jīng)理呂總為我們講述了公司的歷史、企業(yè)文化并且介紹了公司領(lǐng)導(dǎo),各部門負(fù)責(zé)人;還有公司組織結(jié)構(gòu)、人事制度、業(yè)務(wù)發(fā)展及目標(biāo)等等。其中給我印象最深的是中化寧波積極向上、注重創(chuàng)新、誠信的企業(yè)文化。
團(tuán)隊(duì)精神:
在整個培訓(xùn)中有兩天時間是戶外拓展活動,作為新員工的我在整個拓展活動中感受到了良好團(tuán)隊(duì)合作精神和不斷學(xué)習(xí)的氛圍。大家相互幫助,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,所有同事就像在一個溫暖和睦的大家庭。從中也折射出了公司倡導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作互助精神。
壓力和挑戰(zhàn):。
通過為期一周的培訓(xùn),在公司各部門老師的講解下,大致了解了公司的業(yè)務(wù)流程和具體操作工作應(yīng)當(dāng)注意的地方,由于公司業(yè)務(wù)流程和內(nèi)部控制流程都很嚴(yán)密復(fù)雜,在整個學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺到自己有許多需要重新學(xué)習(xí)的地方,讓我感受到了工作上的新的壓力和挑戰(zhàn)。在實(shí)際工作中為了做好自己的工作,我努力學(xué)習(xí),向同事請教,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。讓我感動的是,作為新員工,我難免會有做錯或不懂的時候,但同事們不會冷眼旁觀,更不會嘲笑,而是善意地提醒、耐心地幫助。這種肯定和鼓勵給予了我強(qiáng)大的信心,讓我相信自己,可以戰(zhàn)勝新工作環(huán)境中的困難。
入職公司雖然時間不長,但已經(jīng)讓我深深地感覺到進(jìn)入中化寧波工作是我的幸運(yùn)。能成為中化寧波的一員,我感到自豪。相信我的這種自豪感將會使我更有激-情地投入到工作中去。
總結(jié)這次培訓(xùn)的感受,用以前看到過的一段文字來表述:“在工作中,不管做任何事,都應(yīng)將心態(tài)回歸到零:把自己放空,抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,將每一次任務(wù)都視為一個新的開始,一段新的體驗(yàn),一扇通往成功的機(jī)會之門。千萬不要視工作如雞肋,食之無味,棄之可惜,結(jié)果做得心不甘情不愿,于公于私?jīng)]有裨益?!?BR> 經(jīng)過為期10天的培訓(xùn),讓我深深的感受到了公司對我們新員工無微不至的關(guān)懷。在培訓(xùn)過程中,能讓我把大學(xué)本專業(yè)所學(xué)的知識和實(shí)踐工作有效,整體的結(jié)合起來,真正做到了學(xué)以致用。公司的領(lǐng)導(dǎo)無論是人力,財(cái)力,還是物力方面都給了我們莫大的幫助,對我們的學(xué)習(xí)和生活各個方面都提供了優(yōu)越的條件。無不體現(xiàn)了公司對新員工的人文關(guān)懷,展現(xiàn)了公司以人為本的經(jīng)營理念。
本次培訓(xùn)的收獲,就是了解了各位領(lǐng)導(dǎo)身上散發(fā)的人格魅力和體現(xiàn)的整體綜合能力。他們是我在以后工作中的楷模,值得我終身學(xué)習(xí)。唐總說過“要做事就得先做人”這句話讓我感受頗多。很簡單的一句話,但人生的道理已經(jīng)全部包含在其中。我們的祖先幾千年前就有“修身、齊家、治國、平天下”的古訓(xùn)。為什么要把“修身”放在第一位,我想應(yīng)該和“做事先做人”是一個道理?!叭恕睕Q定“事”,形成品牌效應(yīng)。做人要美,做事要精,立業(yè)先立德,做事先做人。做任何事都是從學(xué)做人開始的,如果連人都做不好,還何談事業(yè)。
中國有句古話,叫“人有大志在,無處不翻飛”。拿破侖有句話,叫做“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”我想這些名言闡述了一個道理——每個活在世上的人,都應(yīng)該給自己定個位。定什么位,將決定自己一生成就的大校在建筑企業(yè),在工程局工作我們一定要擺正心態(tài),敢于給自己高調(diào)定位,敢于重用自己,敢于承擔(dān)責(zé)任,敢于獨(dú)當(dāng)一面,有戰(zhàn)勝一切艱難險阻的決心,敢于排除前進(jìn)道路上的一切障礙,敢為人先,敢為天下先。心中要有一種信念:別人能做的我也能做,別人做不到的,我還能做。
現(xiàn)在正處于公司發(fā)展的黃金時期,正在不斷的做大,做強(qiáng)。我們應(yīng)該肩負(fù)起時代賦予的責(zé)任和使命,激發(fā)我們的智慧和力量。幸福的人生和祖國建設(shè)的美好前景要靠我們努力開拓。在公司領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,讓我們攜手同公司步入輝煌。
最后,以汪國真的一首詩共勉:“我們像一只響箭,一往無前的出征,我們不是風(fēng)中的墻頭小草,搖擺不定,我們出征,讓生命和使命同行!”
如何寫教學(xué)案例培訓(xùn)心得篇四
培訓(xùn)學(xué)到了什么知識?有了什么更新更深的認(rèn)識?今后有什么打算?為期半個月的崗前培訓(xùn)結(jié)束了,傍晚走在黨校的校園里,我沉浸在這些問題的思考中。
每天的培訓(xùn)內(nèi)容如影片的一個個鏡頭在腦海里一一放映:胡-錦-濤“七一”講話學(xué)習(xí)精神輔導(dǎo)、“三送”活動與創(chuàng)新社會管理、加快發(fā)展轉(zhuǎn)型發(fā)展與建設(shè)五個贛州、公務(wù)員的禮儀修養(yǎng)、農(nóng)村基層組織建設(shè)、農(nóng)村工作法律知識、贛州市情與發(fā)展戰(zhàn)略、社會調(diào)查原理與方法、贛南歷史與客家文化、人口與生育工作、中央蘇區(qū)革命史、年輕干部的心理健康與心理調(diào)適、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展推進(jìn)贛州城鄉(xiāng)一體化建設(shè)、幸福人生的感悟與幸福能力的提升……半個月的時間學(xué)習(xí)了方方面面的知識,雖未來得及細(xì)細(xì)咀嚼,心里卻也滿是收獲感和滿足感。
“影片”放完,對家鄉(xiāng)贛州和自己的角色也有了更深的認(rèn)識。贛南是一片神奇而非常有魅力的土地,具有歷史悠久的“古色”、意義重大的“紅色”、蘊(yùn)藏豐富的“黑色”、獨(dú)具優(yōu)勢的“橙色”、生態(tài)怡人的“景色”。新形勢下,贛州站在戰(zhàn)略高度描繪了建設(shè)創(chuàng)業(yè)贛州、宜居贛州、平安贛州、生態(tài)贛州、幸福贛州的宏偉藍(lán)圖。選拔優(yōu)秀大學(xué)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層培養(yǎng)鍛煉,是贛州“人才興市”的前瞻性戰(zhàn)略決策。對選拔生給予厚望,悉心呵護(hù),關(guān)懷備至。所以,為建設(shè)“五個贛州”,推動贛州加快發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展貢獻(xiàn)自己的才智和力量,是時代賦予選拔生的歷史使命。
想起開班儀式上組織部孫正森部長對2015屆選拔生的諄諄告誡和提出的殷切希望,我不覺心跳加快,既感責(zé)任重大,又感激-情澎湃。默默告誡自己:要做一名合格、優(yōu)秀的選拔生。再次回顧培訓(xùn)內(nèi)容,對未來的工作也有了深深的感悟。
培訓(xùn)期間看了《建黨偉業(yè)》,從中深深感受到了理想信念的重要性,毛澤東、周恩來等革命先輩年輕時就樹立了救國救民的遠(yuǎn)大理想,最終成就偉大事業(yè)。作為一名即將踏入工作崗位的選拔生,要明白自己為什么選擇扎根贛南服務(wù)基層。我的答案很清晰:為群眾辦實(shí)事,努力改變家鄉(xiāng)面貌,履行入黨時的鄭重承諾;同時自己也在服務(wù)群眾中建功立業(yè),實(shí)現(xiàn)個人人生價值,更好地為人民服務(wù)。
基層情況復(fù)雜,基層條件艱苦,這是對一名剛畢業(yè)的大學(xué)生的挑戰(zhàn)?;鶎佑写髮W(xué)問,基層是一片大天地,基層也充滿了發(fā)展的機(jī)遇。我相信,雖然道路是曲折的,但前途是光明的。基層是一個大煉爐,意志品格將在這里得到砥礪;基層是一個實(shí)現(xiàn)夢想的大舞臺,青春將在這里綻放光芒。既然選擇了前方,便只顧風(fēng)雨兼程。抓住機(jī)會,迎接挑戰(zhàn),不畏困難,為實(shí)現(xiàn)理想而勇往直前。
從到黨校報(bào)到的那一天起,自己就不再是一名大學(xué)生,而是一名選拔生,懷著黨組織、社會、親人的期望,肩負(fù)著建設(shè)贛州的歷史使命。所以思想觀念要跟著時間機(jī)器走,盡快改變狀態(tài),實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到公務(wù)員身份的轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)從大學(xué)校園到鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作環(huán)境的轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)以學(xué)習(xí)為主到以工作為主任務(wù)的轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)由知識儲備到能力運(yùn)用方向的轉(zhuǎn)變,盡快進(jìn)入工作角色,做好為基層服務(wù)的準(zhǔn)備。
要樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,活到老學(xué)到老。到了基層后,要甘當(dāng)小學(xué)生,保持謙虛的態(tài)度,充滿熱情和激-情,積極、主動地向書本學(xué)習(xí),向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí),向人民群眾學(xué)習(xí),用心學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系、國家政策法規(guī)、贛南風(fēng)俗文化、生產(chǎn)習(xí)慣、工作經(jīng)驗(yàn)、處事方法等,提高自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。只有不斷學(xué)習(xí),才能跟上時代步伐,更好地為群眾服務(wù)。
作為一名公務(wù)員,教育學(xué)歷固然重要,關(guān)鍵還要看工作學(xué)歷。要盡快把教育學(xué)歷轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ鲗W(xué)歷,不但要做學(xué)習(xí)標(biāo)兵,更要做工作能手,使自己的工作學(xué)歷上一個臺階,達(dá)到“研究生”水平。上崗后要深入基層,融入群眾,切實(shí)做好每一項(xiàng)工作。工作中要有老黃牛的.吃苦精神,正視困難,勇于吃苦,經(jīng)受住各種考驗(yàn),在實(shí)踐鍛煉和工作磨礪中成長成才,掌握過硬的本領(lǐng)。
要有拓荒牛的開拓精神,打開工作思路,開拓新局面。不但要使工作做對,更要做好,最大程度做到情為民所系,權(quán)為民所用,利為民所謀。一方面,要充分利用科技和信息資源,和人民群眾一道,爭取發(fā)展項(xiàng)目,勇闖致富路子;另一方面,不斷對工作進(jìn)行總結(jié)與創(chuàng)新,特別是工作方法的創(chuàng)新與完善,做到更加科學(xué)有效地釋民惑,解民難,辦民事。
作為一名即將上崗選拔生,要時刻謹(jǐn)記時代賦予的歷史使命,謹(jǐn)記贛南人民的美好希冀,謹(jǐn)記領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望,仰望星空,樹立建設(shè)贛州的遠(yuǎn)大理想,同時也要腳踏實(shí)地,扎根基層,結(jié)合理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐,不斷完善自己,不斷為群眾謀福祉,努力成為擔(dān)當(dāng)贛州未來發(fā)展重任的合格建設(shè)者和接-班人!
時代在召喚,未來在揮手。我恨不能今天就奔赴工作崗位,奉獻(xiàn)自己的青春和汗水,為實(shí)現(xiàn)建設(shè)美好贛州的崇高理想而奮斗!
為期兩天的崗前培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,明天我們就要奔赴自己的工作崗位,在那里開創(chuàng)未來的事業(yè)了。這兩天讓我受益良多,短短的時光,讓我對未來的工作充滿信心,也更加堅(jiān)定自己的選擇。兩天中我不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)了信用社的有關(guān)規(guī)章制度,接受了體系化業(yè)務(wù)培訓(xùn),更重要的是我在各位領(lǐng)導(dǎo)的身上學(xué)到了怎樣做一名信合人。非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我們組織安排了此次培訓(xùn)。
現(xiàn)將自己的心得體會如下:
兩天里我了解了信用社的主要業(yè)務(wù),學(xué)習(xí)了信用社的相關(guān)法律知識及員工行為規(guī)范,對信用社各部門的工作流程及業(yè)務(wù)情況有了初步的認(rèn)識。作為信用社的一名員工,我認(rèn)為要做到三心。一是:細(xì)心。我們每天要以金錢和數(shù)字為工作對象,這需要我們時時處處細(xì)心謹(jǐn)慎對待每項(xiàng)工作,決不允許出現(xiàn)一點(diǎn)差錯。也許一時的疏忽大意就會使聯(lián)社的經(jīng)濟(jì)和信譽(yù)受損。所以辦每一筆業(yè)務(wù)都要求我們細(xì)心細(xì)心再細(xì)心,認(rèn)真認(rèn)真再認(rèn)真。二是:耐心。信用社面向農(nóng)村,為廣大農(nóng)民提供基本金融服務(wù),面對農(nóng)民我們更需要的是耐心,農(nóng)民沒有接受過高等教育,在理解和溝通能力上可能會有一些困難,面對他們的疑問,我們應(yīng)該耐心的解釋,周到的服務(wù)。三是:恒心。作為一級柜員,分配到了基層,對于我們這些從小生活條件優(yōu)越的80后來說,這無疑是一種考驗(yàn),我們所面對的不再是高樓大廈和繁華的街道,取而代之的是艱苦的條件和生活的寂寞,有一位哲人曾說過,想要成功就要學(xué)會忍受寂寞,面對如此考驗(yàn),我們要有恒心,堅(jiān)持不懈,在寂寞和艱苦的條件中磨練自己,成長自己,完善自己。不斷提高個人素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
兩天中和各位部門經(jīng)理接觸最多,他們不僅是我們的老師和前輩,也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的身上,我學(xué)到了樸實(shí)、踏實(shí)、誠實(shí)。他們沒有較高的學(xué)歷,但卻擁有相當(dāng)豐富的社會經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。他們幾十年來扎根農(nóng)村,正是這些造就了他們獨(dú)有的優(yōu)良品質(zhì)樸實(shí)。多年的金融工作使他們嚴(yán)于律己,踏踏實(shí)實(shí)。培訓(xùn)時間雖然短暫,但是每位經(jīng)理從來沒有遲到過,每天都提前五分鐘到場,他們的授課內(nèi)容沒有華麗的語言,但句句吐露真誠,方法切實(shí)可行。正是因?yàn)樗麄兊臉銓?shí)、踏實(shí)也使他們毫無保留地把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給了我們,讓我們學(xué)會做一位誠實(shí)守信的人。他們用自己的行為向我詮釋了什么是一名合格的農(nóng)信人。
兩天中,各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對我們都非常關(guān)心,為我們提供了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,讓我們時時刻刻感受到大集體的溫暖。這樣的領(lǐng)導(dǎo),這樣的同事,這樣的待遇,讓我更加堅(jiān)定了自己的選擇。今天下午,我們作為信用社的新形象新面孔,向全縣人民展示了我們信合人的風(fēng)采,通過一下午的工作,我認(rèn)為:今后我們應(yīng)該出臺更多惠民利民的政策,讓全縣人民了解信用社,信任信用社,選擇信用社。
到基層后我會更加努力,做到讓客戶滿意,讓領(lǐng)導(dǎo)滿意,讓自己滿意,做一名合格的信合人。
如何寫教學(xué)案例培訓(xùn)心得篇五
近幾天來的培訓(xùn),使我學(xué)到了很多知識,更重要的是對我的思想產(chǎn)生了重大的影響。在今天,團(tuán)隊(duì)精神已成為各企業(yè)的核心,一個有高度競爭力的'組織,包括企業(yè),不但要求有完美的個人,更要有完美的團(tuán)隊(duì)。無數(shù)的個人精神,凝聚成一種團(tuán)隊(duì)精神,這家企業(yè)才能興旺發(fā)達(dá),基業(yè)長青。團(tuán)隊(duì)精神的核心——協(xié)同合作;團(tuán)隊(duì)精神的境界——凝聚力;團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)--揮灑個性。團(tuán)隊(duì)精神是看不見的堡壘;團(tuán)隊(duì)意識是同心合力、團(tuán)結(jié)共進(jìn)、群策群力、眾志成城。
首先,一個真正的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該是一個有機(jī)整體,有一個共同的目標(biāo),并為這個目標(biāo)努力奮斗。
其成員之間的行為相互依存,相互影響,并且能很好合作,追求集體的成功。是團(tuán)隊(duì)中的每個成員都習(xí)慣改變以適應(yīng)環(huán)境不斷發(fā)展變化的要求。人心齊,泰山移,團(tuán)結(jié)就是力量。團(tuán)隊(duì)精神可以使團(tuán)隊(duì)保持活力、擁有創(chuàng)新、煥發(fā)青春、積極進(jìn)取。就像步調(diào)一致的雁群一樣,齊心協(xié)力,互幫互助,并在心中產(chǎn)生一種力量,激勵自己前進(jìn),一起飛向燦爛美好的明天??茖W(xué)家曾經(jīng)做過一個實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)當(dāng)雁群成倒"v"字型飛行時,要比孤雁單飛節(jié)省70%的力氣,相對地也就等于增加了70%的飛行距離。雁群的確夠聰明,他們選擇擁有相同目標(biāo)的伙伴同行,這樣可彼此互動,更快速、更容易地到達(dá)目的地。
第二,一家企業(yè)的生存和發(fā)展也是需要精神力量的。
其實(shí),一個企業(yè)就是一個小社會。企業(yè)是一艘巨大的艦船,裝載著一個團(tuán)隊(duì),這個團(tuán)隊(duì)齊心合力,就能使這艘艦船避開暗礁急流,乘風(fēng)破浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,企業(yè)需要的是一只高效的企業(yè)競爭力,是經(jīng)過有效磨合能戰(zhàn)斗的團(tuán)隊(duì),一個企業(yè)要是沒有團(tuán)隊(duì)精神,單打獨(dú)斗成為一盤散沙,難以強(qiáng)大。團(tuán)隊(duì)精神是一個企業(yè)成功的基石、發(fā)展的動力、效益的源泉。員工渴望一個廣闊的發(fā)展空間,希望生活在一個健康穩(wěn)定、寬松和諧的集體之中。
給員工一個充分展示自身才華的最佳位置,做到人盡其才,才盡其用;其次,給員工一個寬松和諧的工作和生活環(huán)境,使其心情舒暢、精神愉悅,企業(yè)就有了向心力,凝聚力。每一個企業(yè)需要作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、敢于拼搏、勇于創(chuàng)新、融洽默契、同舟共濟(jì)、同歸殊途的精神.要力求設(shè)計(jì)合理的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu),科學(xué)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,讓每個人的能力得到發(fā)揮、得到互補(bǔ)。企業(yè)才能立于不敗之地,在市場經(jīng)濟(jì)的大海中乘風(fēng)破浪,大展鴻圖。
第三,團(tuán)隊(duì)精神就是企業(yè)中各員工之間互相溝通、交流,真誠合作,為實(shí)現(xiàn)企業(yè)的整體目標(biāo)而奮斗的精神。
它包含兩層含義:一是與別人溝通、交流的能力;二是與人合作的能力。建立一個好的團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)成員學(xué)會積極的與人溝通,凡事采取合作的態(tài)度。團(tuán)隊(duì)成員除了具有獨(dú)立完成工作的能力之外,同時具有與他人合作共同完成工作的能力。在工作中我們經(jīng)常會與不同部門或同一部門的不同成員之間有所接觸,不同崗位的工作性質(zhì),內(nèi)容和操作流程都會有所不同,而不同的個人,其性格、處事的方式也有所區(qū)別。如果對這些不熟悉,那我們工作起來就有可能處處阻滯,無法順暢。實(shí)際工作中還必須多做些溝通、交流,抱著合作的心態(tài),多理解別人的苦衷,多設(shè)身處地為別人想一想,也就是說要善于與別人溝通,尊重別人,懂得以恰當(dāng)?shù)姆绞酵撕献?,學(xué)會被別人領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)別人,這樣的話工作起來就會事半功倍了。
第四,員工個人的工作能力和團(tuán)隊(duì)精神對企業(yè)而言是同等重要的。
如是說個人工作能力是推動企業(yè)發(fā)展的縱向動力,團(tuán)隊(duì)精神則是橫向動力。當(dāng)今的時代是一個知識經(jīng)濟(jì)的時代,競爭態(tài)勢已經(jīng)很明顯,也越來越要求團(tuán)隊(duì)合作能力。一個偉大的團(tuán)隊(duì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于英雄個人的作用。時代需要英雄,但更需要優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。
只有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),才能陶冶出集高瞻遠(yuǎn)矚與盡心盡職于一身的優(yōu)秀人才,造就勤勉、誠信、團(tuán)結(jié)、高效、自律的員工隊(duì)伍,使一個組織、一個企業(yè)、一個團(tuán)隊(duì)朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。一個人活著是要有一點(diǎn)精神的,一個人沒有團(tuán)隊(duì)精神將無所作為。個人要有主人翁的精神,要將自己的利益與企業(yè)的利益相結(jié)合,因?yàn)閭€人的利益來源于企業(yè)的利益,只有企業(yè)的利益得到了維護(hù),自己的利益才可能有所保障。多為企業(yè)創(chuàng)造財(cái)富,就等于間接地為自己創(chuàng)造財(cái)富,只有從這樣的角度去看,你的工作才會有動力、沖勁。如果只強(qiáng)調(diào)個人的力量,你表現(xiàn)得再完美,也很難創(chuàng)造很高的價值,所以說"沒有完美的個人,只有完美的團(tuán)隊(duì)"。
個人再完美,也就是滄海一粟,而一個團(tuán)隊(duì)、一個優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)才是無邊的大海。在公司里,老板也希望員工有與公司發(fā)展方向一致的成長目標(biāo)。忠誠是團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)和前提,只有對企業(yè)忠誠的人才能產(chǎn)生與企業(yè)榮辱與共、休戚相關(guān)的感情;只有對企業(yè)忠誠的人,與自己的團(tuán)隊(duì)風(fēng)雨同舟,患難與共,經(jīng)風(fēng)雨而不餒,受榮辱而不驕。企業(yè)才會看重他,并為他提供廣闊的個人發(fā)展空間。從而成為一個值得信賴的人,一個老板樂于雇用的人,一個可能成為老板得力助手的人,最終會讓他達(dá)到理想的目標(biāo)。
如何寫教學(xué)案例培訓(xùn)心得篇六
本文是關(guān)于心得體會的小學(xué)語文教學(xué)案例心得,感謝您的閱讀!
江蘇丹陽市界牌中心校(212323)黃華萍
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,語文課程要致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力,提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。語文大師于永正也說過:“學(xué)語文是為了理解、運(yùn)用祖國的語言文字。課文不同于一般文章,文章一旦成為課文便含有兩重意義:內(nèi)容意義和形式意義。課文內(nèi)容不等于教學(xué)內(nèi)容。閱讀教學(xué)要意文兼得,不能始于‘批文’,止于‘得意’,‘得文’是更重要的?!?BR> 下面就《最后的姿勢》一課的兩份案例談?wù)勎易约旱囊稽c(diǎn)看法。
《最后的姿勢》是蘇教版語文六年級上冊第二單元——“人間真情”為主題單元中的一篇講讀課文,是根據(jù)發(fā)生在2008年5月12日14時28分四川省汶川縣80級特大地震中的真實(shí)事件改寫的感人故事。課文記敘了地震來臨的瞬間,譚千秋老師張開雙臂,用自己的身體守護(hù)四名學(xué)生的感人事跡,展現(xiàn)了他恪盡職守,一心為學(xué)生的人間大愛,贊頌的是他對學(xué)生的情,是他對學(xué)生的愛與責(zé)任。
課文用環(huán)境和場景描寫渲染人物、推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展:用側(cè)面描寫升華人物的精神品質(zhì);用動作、語言的細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象是本文的最大寫作特色。
【案例1】
第一板塊:感受獨(dú)特姿勢
師:災(zāi)難降臨的瞬間,譚老師是怎么做的?請畫出文中描寫那一瞬間譚老師姿勢的語句。
出示:“譚老師立即將他們拉到……護(hù)住了四個學(xué)生?!?BR> 師:請圈出譚老師臨終時的三個動作,讀一讀,想一想:你從中體會到了什么?誰能通過朗讀將自己的體會表達(dá)出來?(學(xué)生有感情地朗讀)
第二板塊:追憶震撼瞬間
師:在危急時刻,譚老師做出了怎樣的選擇?讀課文4-7自然段,邊讀邊畫出最令你感動的詞句。
師:誰能用成語形容一下當(dāng)時危急的情形?誰能將危急緊張的情況通過朗讀表達(dá)出來?
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課件出示地震時的場面:“忽然,課桌搖晃起來……”
師:在這危急關(guān)頭,譚老師做出了驚天壯舉。那一瞬間,譚老師來不及思索,“救助孩子”就是他唯一的念頭?!袄?、撐、護(hù)”只是他潛意識的動作,那么自然,那么沉穩(wěn)!
第三板塊:定格英雄姿勢
出示救援者的話:“我們發(fā)現(xiàn)他的時候……四個學(xué)生都還活著!”
師:讓我們帶著感情來朗讀這句話。(生讀)
師:面對此情此景,救援人員眼含熱淚,我們在座的每一位同學(xué)有什么話要說呢?(生充分表達(dá)自己的情感)
【案例2】
第一板塊:你眼中的譚老師
1.他意識到情況不妙,來不及多想,就大聲喊道:“大家快跑!什么也不要拿!快!”
師:能抓住關(guān)鍵的字詞,談?wù)劯惺軉??(來不及多想?BR> 出示:“忽然,課桌搖晃起來!(教學(xué)反思)整個樓房都搖晃起來!地震!”
師:從這環(huán)境描寫中能讀出什么?(情況危急)從這三個感嘆號,我們也能讀出情況危急?。ㄉR讀)
師:此時,我們再來讀讀譚老師的表現(xiàn),能讀出什么?
(譚老師恪盡職守、無私大愛、臨危不懼)
當(dāng)遇到突然的災(zāi)難時,逃難、求生是人的本能,而當(dāng)大地震來臨時,譚老師的本能是呼喊學(xué)生逃生。這正是譚老師對教師崗位恪盡職守,對學(xué)生無私大愛的本文來自于互聯(lián)網(wǎng),僅供參考和閱讀 體現(xiàn)。這正是譚老師人生信念的體現(xiàn)。
(環(huán)境描寫在此時的作用便是側(cè)面烘托)
師:讓我們分角色讀一讀這段內(nèi)容,女生讀環(huán)境描寫,男生讀譚老師的表現(xiàn)。
2.譚老師立刻將他們拉到課桌底下,雙手撐在課桌上,用自己的身體護(hù)住了四個學(xué)生。
師:你能抓住關(guān)鍵的字詞說說你的感受嗎?
(立刻、拉、撐、護(hù))
師:你怎么就能從這三個普通的動作中看出譚老師身上的精神呢?聯(lián)系當(dāng)時的環(huán)境說一說!
出示:“樓房搖晃得越來越厲害了,并伴隨著刺耳的吱吱聲,外面陣陣塵埃騰空而起。”
(譚老師是出于對學(xué)生的愛和責(zé)任才選擇放棄逃生,體現(xiàn)出譚老師對學(xué)生無私的大愛)
師小結(jié):這就是環(huán)境描寫的作用——側(cè)面烘托。恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、環(huán)境描寫對突出人物的品質(zhì)能起到烘托的作用,能使生硬的人物變得有血有肉。在今后的寫作中,同學(xué)們要學(xué)習(xí)運(yùn)用這樣的方法。
第二板塊:人們眼中的譚老師
1.請同學(xué)們思考:如果文章到這里就戛然而止,你覺得好嗎?(學(xué)生思考、交流)
生:顯然不可以。因?yàn)槲恼碌?-11自然段是側(cè)面描寫,它的作用像我們剛學(xué)過的環(huán)境描寫一樣,很好地烘托了人物的法舉,使故事變得真實(shí)可信。
生2:這一部分引用了救援人員、學(xué)生、老師的話。他們都是與譚老師密切接觸的人,他們的話最具說服力。
師:同學(xué)們說得很好,從這三個人物所說的話里面,你能體會到譚老師是個什么樣的人呢?你可以用書上的詞語來回答,也可以用別的詞句來回答。
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生,:從救援人員的話里面我看到了一個誓死保護(hù)學(xué)生的老師。
生:從被救學(xué)生的話里我看到了一個奮不顧身、舍己救人的譚老師。
生:在學(xué)生的眼里他還是一個幽默、妙語連珠的老師,他才華橫溢、平易近人。
生:從老師的話里面我知道了譚老師是一個以學(xué)生為重的好老師。
師:人們的評價讓譚老師的形象更豐滿了,讓我們對譚老師的印象更深刻了。這就是側(cè)面烘托。
2.讓我們來分角色朗讀一下這三個人物所說的話,再來感受一下譚老師的愛和責(zé)任。
(學(xué)生分角色朗讀課文)
小語會會長崔巒老師要求:“要由分析課文的教學(xué),轉(zhuǎn)向以策咯為導(dǎo)向的教學(xué),注重讀法、寫法、學(xué)法的指導(dǎo),以提升閱讀理解能力、運(yùn)用語言能力以及學(xué)習(xí)能力?!倍谖覈拈喿x教學(xué)實(shí)踐中,教師面對一篇篇包含字詞句篇,包含語法、修辭、邏輯、文法等諸多要素的課文,在確定究竟應(yīng)該“教什么”方面往往顯得頗為茫然。要么什么都教,面面俱到;要么想教什么就教什么,任意為之,東摸一把,西摸一把,到最后什么都沒摸到。這種盲目、隨意的閱讀教學(xué)“其弊也久,其害也深”。
案例1設(shè)計(jì)了三個環(huán)節(jié),看上去條理比較清晰,在品詞析句中,在關(guān)注細(xì)節(jié)中,在潛心閱讀中,感受到譚老師的偉大師德,但語文能力的生長點(diǎn)沒有,教師仍是牽著學(xué)生的鼻子去分析課文內(nèi)容,只是“得意”,還沒有“得言”“得文”,還沒有和內(nèi)容分析的閱讀教學(xué)說“再見”,還沒有越過內(nèi)容分析這道頑固的“魔障”。堵不住內(nèi)容分析的“路”,就邁不開教語文的“步”。
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如何寫教學(xué)案例培訓(xùn)心得篇七
1.什么是教學(xué)案例
這可以從以下幾個層次來理解:
教學(xué)案例是事件:教學(xué)案例是對教學(xué)過程中的一個實(shí)際情境的描述。它講述的是一個故事,敘述的是這個教學(xué)故事的產(chǎn)生、發(fā)展的歷程,它是對教學(xué)現(xiàn)象的動態(tài)性的把握。
教學(xué)案例是含有問題的事件:事件只是案例的基本素材,并不是所有的教學(xué)事件都可以成為案例。能夠成為案例的事件,必須包含有問題或疑難情境在內(nèi),并且也可能包含有解決問題的方法在內(nèi)。正因?yàn)檫@一點(diǎn),案例才成為一種獨(dú)特的研究成果的表現(xiàn)形式。
(1)與論文的區(qū)別 從文體和表述方式上來看,論文是以說理為目的,以議論為主的;而案例則以記錄為目的,以記敘為主,兼有議論和說明。也就是說,案例是講一個故事,是通過故事來說明道理。因此,從寫作的思路和思維方式上來看,二者也有很大的區(qū)別。論文寫作一般是一種演繹思維,思維的方式是從抽象到具體,而案例寫作是一種歸納思維,思維的方式是從具體到抽象。
(2)與教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄的區(qū)別 一般來說,與教案、教學(xué)設(shè)計(jì)的區(qū)別比較容易理解。教案和設(shè)計(jì)都是事先設(shè)想的教學(xué)思路,是對準(zhǔn)備實(shí)施的教學(xué)措施的簡要說明;案例則是對已發(fā)生的教學(xué)過程的反映。一個寫在教之前,一個寫在教之后;一個是預(yù)期,一個是結(jié)果。
案例與教學(xué)實(shí)錄的體例比較相近,它們的區(qū)別也體現(xiàn)了案例的特點(diǎn)和價值。同樣是對教學(xué)情境的描述,教學(xué)實(shí)錄是有聞必錄,而案例是有所選擇的。至于怎樣選擇,就要看案例撰寫的目的和功能了。
二、教師撰寫教學(xué)案例的可行性分析 1.案例素材比較豐富
教師具有一定的教學(xué)基礎(chǔ)理論,一定的寫作基礎(chǔ)知識,一定的教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn),一定的分析研究能力??傊處熅邆鋵懽鹘虒W(xué)案例的基礎(chǔ)。只要教師認(rèn)真研究,都有可能寫出有價值的教學(xué)案例。只要認(rèn)真地運(yùn)用教學(xué)理論深入分析教學(xué)案例,都有可能提出獨(dú)到的見解。撰寫教學(xué)案例與撰寫教學(xué)論文相比,寫成的可能性,寫好的可能性,獲獎的可能性,發(fā)表的可能性,都要大得多。
三、教師撰寫教學(xué)案例的必要性分析 1.促進(jìn)教師教學(xué)反思
有經(jīng)驗(yàn)的教師談起自己的教學(xué)經(jīng)歷,都有不少成功的事例和體會,但往往局限于具體的做法,知其然而不知其所以然。案例撰寫是對教學(xué)實(shí)踐的反思,從實(shí)踐中選擇適當(dāng)?shù)膶?shí)例進(jìn)行描述和分析,可以更清楚地認(rèn)識有些做法為什么取得了成功,有些為什么效果不夠理想。通過反思,提煉并明確有效的教學(xué)行為及其理論依據(jù),從而更有效地指導(dǎo)今后的實(shí)踐。
案例是教學(xué)情境的故事,不同的人對故事會有不同的解讀,因此案例十分適于用來進(jìn)行交流和研討,可以成為教研活動和教師培訓(xùn)的有效載體。教學(xué)案例集中反映了教師在教學(xué)活動中遇到的問題、矛盾、困惑,以及由此產(chǎn)生的想法、思路、對策等,就這些問題和想法開展交流討論,對教師提高分析能力和業(yè)務(wù)水平,是非常有益的。
(1)提高教學(xué)實(shí)踐能力 教師撰寫教學(xué)案例,是教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究的緊密結(jié)合。教師撰寫自己的教學(xué)案例時,既是行動者,又是研究者。教師可以通過具體的教學(xué)行為的描述和分析,加深對教學(xué)理論的理解;又可以通過教學(xué)理論的指導(dǎo),使教學(xué)行為科學(xué)合理。要寫好教學(xué)案例,需要把教學(xué)案例涉及的問題披露出來,深入分析研究,取得清晰的認(rèn)識,較好地解決某個問題。教學(xué)案例盡管是個別現(xiàn)象,但具有典型性,代表了某種傾向。經(jīng)常撰寫教學(xué)案例,就能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)帶傾向性的問題,找出解決同類問題的途徑和方法。教學(xué)案例還能體現(xiàn)教學(xué)規(guī)律。典型教學(xué)案例深層次的認(rèn)識積累多了,就能夠通過個別看一般,透過現(xiàn)象看本質(zhì),真切地感悟教學(xué)的規(guī)律,建立起一套科學(xué)的思維方式,高效的工作方法,良好的工作習(xí)慣,使之達(dá)到自動化的程度,從而減少教學(xué)的盲目性和隨意性,提高教學(xué)效益,提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力。
(2)提高教學(xué)研究能力 撰寫教學(xué)案例,撰寫教學(xué)論文,撰寫課題研究材料,是教師進(jìn)行教學(xué)研究的三個方面,密不可分。撰寫教學(xué)案例是撰寫教學(xué)論文、撰寫課題研究材料的基礎(chǔ),撰寫教學(xué)論文是撰寫教學(xué)案例的提高,撰寫課題研究材料則是撰寫教學(xué)案例的升華。三個方面結(jié)合,能夠促使教師做到教學(xué)行動與教學(xué)研究緊密結(jié)合,教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)科學(xué)緊密結(jié)合。這三個方面,撰寫教學(xué)案例是非常重要的基礎(chǔ)?;A(chǔ)打得牢,教學(xué)研究才有可能達(dá)到較高水平,因此,撰寫教學(xué)案例在提高教師教學(xué)研究能力中具有十分重要的作用,教師需要充分重視。有了撰寫教學(xué)案例的基礎(chǔ),就為撰寫教學(xué)論文,開展課題研究創(chuàng)造了良好的條件,就能使教師的教學(xué)研究能力得到較大的提高。
7.提高教師一般能力
(1)提高觀察能力 教師撰寫教學(xué)案例,就要找出很有典型意義的事例。教學(xué)事例天天都有,層出不窮,但要從日常紛繁的教學(xué)事例中發(fā)現(xiàn)典型,并不容易,需要有敏銳的觀察能力。撰寫教學(xué)案例,講述的教學(xué)故事要體現(xiàn)典型、具體、生動,形象、直觀等特點(diǎn),給人身臨其境的感覺,教師就必須將有關(guān)教學(xué)事實(shí)形成逼真的表象,也需要進(jìn)行認(rèn)真的觀察。因此,撰寫教學(xué)案例,能夠促使教師注意觀察教學(xué)現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題,持之以恒,就會養(yǎng)成觀察的習(xí)慣,提高觀察的能力。
(2)提高思維能力 運(yùn)用教學(xué)理論的觀點(diǎn)解決教學(xué)實(shí)際問題也是一種重要的研究能力。每個案例都有核心部分和枝節(jié)部分,教師要排除枝節(jié)部分的干擾,重點(diǎn)把握案例的核心部分,找出核心部分與教學(xué)理論的密切聯(lián)系,就需要運(yùn)用教學(xué)理論的觀點(diǎn),運(yùn)用分析與綜合的方法,提煉出教學(xué)案例的主題,解決好教學(xué)案例反映的具體問題,探索出解決一般問題的途徑,養(yǎng)成凡事用腦筋好好想一想的良好習(xí)慣,掌握運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)工作的規(guī)律,提高教師的思維能力。
(3)提高創(chuàng)新能力 教師寫出的教學(xué)案例,可能是某項(xiàng)教學(xué)研究中的細(xì)化了的材料。從教學(xué)案例的線索引申開去,思考教學(xué)案例反映的教學(xué)現(xiàn)象,就有可能產(chǎn)生一些深刻的認(rèn)識,獨(dú)到的見解,再來一番去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的改造制作,使之帶上條理性和科學(xué)性,就有可能發(fā)現(xiàn)某些教學(xué)規(guī)律,特別是解決某些教學(xué)問題的規(guī)律,從而產(chǎn)生某些創(chuàng)新。創(chuàng)新多了,就會提高教師的創(chuàng)新能力。
四、教學(xué)案例的結(jié)構(gòu)要素
從文章結(jié)構(gòu)上看,案例一般包含以下幾個基本的元素。(1)背景
對于案例所反映的主題和內(nèi)容,包括教學(xué)的指導(dǎo)思想、過程、結(jié)果,對其利弊得失,作者要有一定的看法和分析。評析是在記敘基礎(chǔ)上的議論,可以進(jìn)一步揭示事件的意義和價值。比如同樣一個“差生”轉(zhuǎn)化的事例,我們可以從教學(xué)學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等不同的理論角度切入,揭示成功的原因和科學(xué)的規(guī)律。評析不一定是理論闡述,也可以是就事論事、有感而發(fā),引起人的共鳴,給人以啟發(fā)。
五、撰寫教學(xué)案例的方法及關(guān)鍵點(diǎn) (1)選擇一個有沖突的教學(xué)事件
在描述事件的背景時要考慮:這種情況以前出現(xiàn)過嗎?第一次引起你注意是什么時候?這以后發(fā)生了什么?接連發(fā)生的事件是怎樣開始的?事件發(fā)生的上下文(即情境)是什么?開始的場景中你的反應(yīng)是什么?你的反應(yīng)怎樣使事情的發(fā)展變得更加順利或怎樣使之惡化?影響那個事件的心理的、社會的因素是什么?物質(zhì)環(huán)境因素是什么?教學(xué)因素是什么? 歷史因素是什么?在寫案例時,你要為即將發(fā)生的事件設(shè)置場景,做好鋪墊。要注意把重要事件放在它所發(fā)生的上下文中,必須考慮事件是在上下文中才得以理解的。(3)確定事件中的“演員”
寫好個教學(xué)案例,有三個關(guān)鍵問題需要注意。(1)選擇復(fù)雜的情境
所謂復(fù)雜的情境,是指故事的發(fā)生、發(fā)展具有多種可能性。教師在教學(xué)活動中面臨著各種各樣的問題情境,需要進(jìn)行判斷、選擇、決定。復(fù)雜的情境提供了更多的選擇、思考和想象的余地,因而給人以更多的啟迪。學(xué)校教學(xué)中有許多典型事例和兩難問題,應(yīng)該怎樣處理,案例可以從不同角度反映教師的行為、態(tài)度和思想感情,提出解決的思路和例證。
所謂復(fù)雜,也是相對的。你認(rèn)為復(fù)雜,他認(rèn)為不復(fù)雜;以前覺得復(fù)雜,現(xiàn)在覺得不復(fù)雜。因此教學(xué)情境的選擇,是因人、因時、因地而異的。選擇什么樣的情境和材料,要有針對性。一是要符合當(dāng)前教改實(shí)踐的需要,提出人們所關(guān)心的、想了解的事情和問題;二是考慮案例交流的范圍,是公開發(fā)表,還是校內(nèi)交流,或者僅供個人參考。總之,撰寫案例不能只顧講述一個生動的故事,還要注意為什么講、向誰講這個故事。
(2)揭示人物的心理
人物的行為是故事的表面現(xiàn)象,人物的心理則是故事發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)。面對同一個情境,不同的教師可能有不同的處理方式。為什么會有各種不同的做法,這些教學(xué)行為的內(nèi)在邏輯是什么,執(zhí)教者是怎么想的?案例能夠深入人的內(nèi)心世界,讓讀者“知其所以然”。這也是案例不同于教案和教學(xué)實(shí)錄的地方,好的案例應(yīng)該能夠發(fā)揮這個特點(diǎn)和優(yōu)勢。
同一件事,可以引發(fā)不同的思考。從一定意義上來說,案例的質(zhì)量是由思考水平的高低所決定的。因?yàn)椋x擇復(fù)雜情境也好,揭示人物心理也好,把握各種結(jié)構(gòu)要素也好,都是從一定的觀察角度出發(fā),在一定的思想觀點(diǎn)的引導(dǎo)下進(jìn)行的。要從紛繁復(fù)雜的教學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,道出人所欲知而不能言者,這需要一雙“慧眼”。具備這樣的功力沒有什么秘訣和捷徑,只有通過長期的磨煉去領(lǐng)悟和掌握。
六、好的教學(xué)案例的標(biāo)準(zhǔn)
(1)一個好的案例必須包含一個典型的問題或問題情境——沒有問題或問題情境不能算案例,問題或問題情境缺乏典型性也不能算案例。
(2)一個好的案例要把注意力集中在一個中心論題上——要突出一個主題,如果是多個主題的話,敘述就會顯得雜亂無章,難以把握住事件發(fā)生的主線。同時,還要注意不要過分地渲染自己的個人情緒或情感,以免使案例的重心發(fā)生偏移。
(3)一個好的案例描述的是現(xiàn)實(shí)生活場景——案例的敘述要把事件置于一個時空框架之中,應(yīng)該以關(guān)注今天所面臨的疑難問題為著眼點(diǎn),至少應(yīng)該是近5年發(fā)生的事情,展示的整個事實(shí)材料應(yīng)該與整個時代及教學(xué)背景相照應(yīng),這樣的案例讀者更愿意接觸。一個好的案例可以使讀者有身臨其境的感覺,并對案例所涉及的人產(chǎn)生移情作用。
(4)一個好的案例應(yīng)該講述一個故事——案例必須要有完整而生動的情節(jié)。要能把事件發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物等等按照一定的結(jié)構(gòu)展示出來,同時,對事件的敘述和評點(diǎn)也是其中必要的組成部分,最好包含有一些戲劇性的沖突。對于課堂教學(xué)案例來說,應(yīng)該有學(xué)生圍繞某一個討論的中心問題表達(dá)他們不同見解的波瀾起伏的過程性教學(xué)沖突。
(5)一個好的案例的敘述要具體、翔實(shí)——案例不應(yīng)該是對事物大體如何的籠統(tǒng)描述,也不應(yīng)該是對事物所具有的總體特征所作的抽象化的、概括化的說明。案例提供的各種信息應(yīng)該是準(zhǔn)確的、紀(jì)實(shí)性的,包括與案例相關(guān)的背景材料特別是第一手資料,也應(yīng)作具體的陳述,因?yàn)楸尘安牧现型淮藛栴}發(fā)生的場景,隱含著問題形成的某些重要的原因。但要注意的是,背景材料的敘述不應(yīng)該影響到對主要問題實(shí)質(zhì)的把握。
(6)一個好的案例應(yīng)該包括從案例所反映的對象那里引述的材料——案例寫作必須持一種客觀的態(tài)度,因此可引述一些口頭的或書面的、正式的或非正式的材料,如對話、筆記、信函等,以增強(qiáng)案例的真實(shí)感和可讀性。重要的事實(shí)性材料應(yīng)注明資料來源。
(7)一個好的案例必須理清問題的性質(zhì)——案例所說的問題是何種性質(zhì)?是教學(xué)策略問題,還是學(xué)生行為問題,或是師生關(guān)系問題?如此等等。這是案例分析的關(guān)鍵,不要讓紛至沓來的信息干擾了自己對問題性質(zhì)的基本判斷。
(8)一個好的案例需要針對面臨的疑難問題提出解決辦法——案例不能只是提出問題,它必須提出解決問題的主要思路、具體措施,并包含著解決問題的詳細(xì)過程,這應(yīng)該是案例寫作的重點(diǎn)。如果一個問題可以提出多種解決辦法的話,那么最為適宜的方案,就應(yīng)該是與特定的背景材料相關(guān)最密切的那一個。如果有包治百病、普遍適用的解決問題的辦法,那么案例這種形式就不必要存在了。
(9)一個好的案例需要有對已經(jīng)做出的解決問題的決策的評價——評價是為了給新的決策提供參考點(diǎn)??稍诎咐拈_頭或結(jié)尾寫下案例作者對自己解決問題策略的評論,以點(diǎn)明案例的基本論點(diǎn)及其價值。
(10)一個好的案例要能反映教師工作的復(fù)雜性及其內(nèi)心世界——案例要揭示出案例當(dāng)事人的內(nèi)心世界,如態(tài)度、動機(jī)、需要等等。換句話說,要圍繞一定的問題,展示教師在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、反思自身發(fā)展的心路歷程。
案例能夠直接地、形象地反映教學(xué)的具體過程,因而有很強(qiáng)的可讀性和操作性,也非常適合于有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的第一線教師來寫作。要寫好案例,首先要有實(shí)踐的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)的積累,其次要有一定的寫作技能,更重要的是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷地進(jìn)行實(shí)踐探索。一篇好的案例,可以勝過許多泛泛而談。說到底,好文章不是“寫”出來,而是“做”出來的。
作為一個能夠提供借鑒的教學(xué)案例,既可以是教學(xué)活動中的成功事例,也可以是教學(xué)實(shí)踐活動中遭遇過的失敗,前者可以提供經(jīng)驗(yàn),后者可以提供教訓(xùn),都同樣具有借鑒意義。
七、教學(xué)案例的分類
與評述型教學(xué)案例不同,它主要是把現(xiàn)實(shí)情況再現(xiàn),不做評述和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),由案例學(xué)習(xí)者進(jìn)行討論學(xué)習(xí),一般也沒有正確的答案。它適合用研究生等高層次教育的學(xué)習(xí)需要,因?yàn)樗麄円话愣加幸欢ǖ睦碚撝R和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),通過討論和思維啟發(fā)就能達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
教學(xué)案例撰寫基本格式
教學(xué)案例集理念、實(shí)踐、反思于一體,它是針對一個真實(shí)的具體發(fā)生的教育教學(xué)問題或者事件的描述、反思與探討,是對實(shí)踐中存在或者發(fā)生的事實(shí)的再現(xiàn)與思考。它是教學(xué)活動中的典型事例,是教學(xué)過程中有價值的主題鮮明的事件及行為的真實(shí)記錄。因用途、使用主體等不同,其體例、格式、側(cè)重點(diǎn)也有所不同。教師一般可參照以下格式撰寫:
一、案例主題(主題與背景)
主題是案例需解決的問題,也是整篇案例的核心思想,每個案例都應(yīng)提煉出一個鮮明的主題,它關(guān)系到課堂教學(xué)的核心理念,困擾事件,要富有時代性,體現(xiàn)改革精神。背景主要敘述案例發(fā)生的地點(diǎn)、時間、人物的基本情況,還可包括教育背景:教材的地位、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)目標(biāo);學(xué)生的基本知識和思維特點(diǎn);教師的基本素質(zhì)、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)思想;教學(xué)環(huán)境與當(dāng)前社會研究的熱點(diǎn)等。這些內(nèi)容不必面面俱到,不宜很長,只須提綱契領(lǐng)敘述清楚即可。
二、案例描述
案例的描述一般是把課堂教學(xué)活動中的某一片段,像講故事一樣原原本本地、具體生動地描繪出來。描述的形式可以是一串問答式的課堂對話,也可以概括式地?cái)⑹觥Mㄟ^巧妙的事件描述,把問題寓于情節(jié)中,本質(zhì)寓于現(xiàn)象中,答案寓于故事中。
案例描述的材料要求真實(shí)、完整、具體、典型、有效、適時。
三、案例詮釋
案例詮釋是結(jié)合有關(guān)的教育理論來詮釋教學(xué)活動,針對描述的情景談個人感受或理論的說明,反思自己的教學(xué)理念、教學(xué)過程、教學(xué)行為,來促使教師自身的專業(yè)發(fā)展和教育水平??捎媒逃碚搶Π咐鞫嘟嵌鹊慕庾x,包括對課堂教學(xué)行為作技術(shù)分析,課堂教學(xué)實(shí)錄以及教學(xué)活動背后的資料等作理論上的分析,課堂上出現(xiàn)的一些教育現(xiàn)象隱含的豐富教育思想的闡釋等。分析方法可以對描述中提出的某一個問題,從幾個方面加以分析;也可以對描述中的幾個問題,集中從一個方面加以分析。
四、案例擴(kuò)展
一、什么是教學(xué)案例
1.教學(xué)案例的定義:教學(xué)案例是教師在教學(xué)之后再回過頭來對當(dāng)時的教學(xué)情境回顧、反思而寫成的文字。一個好的案例,就是一個生動的故事加上的點(diǎn)評。2.教學(xué)案例的特征:案例作為一種寫作的形式,有著自己獨(dú)有的特點(diǎn)。與撰寫論文相比,它更適合教師的需要。它的內(nèi)容貼近教學(xué)實(shí)際,材料來源豐富,寫作形式自由,易于傳播交流,更為廣大教師喜聞樂見。
(1)與論文相比,有自己固定的表達(dá)方式和思維方式:從表述方式上來看,論文是以說理為目的,以議論為主的;而案例則以記錄為目的,以記敘為主,兼有議論和說明。從思維方式上來看,論文的寫作一般是演繹思維,思維的方式是從抽象到具體,而案例寫作是歸納思維,思維的方式是從具體到抽象。
(2)與教案、教學(xué)實(shí)錄相比,有自己固定的寫作內(nèi)容和選材特點(diǎn):教案是事先設(shè)想的教育教學(xué)思路,是對準(zhǔn)備實(shí)施的教育措施的簡要說明;案例則是對已發(fā)生的教育過程的反映。一個寫在教之前,一個寫在教之后;一個是預(yù)期,一個是結(jié)果。案例寫作雖與教學(xué)實(shí)錄的體例相近,同樣是對教育情境的描述,但教學(xué)實(shí)錄是教學(xué)過程具體的實(shí)錄,而案例是有所選擇的。至于怎樣選擇,要看案例撰寫的目的和功能而定。
二、教學(xué)案例的種類
教育案例依據(jù)不同的寫作目的以及確定的寫作范圍、時間、重點(diǎn),可以分為不同的類型:
有偏于宏觀的,大到介紹一個國家或地區(qū);有偏于微觀的,小到描述一堂課或一次活動。
有的詳細(xì)敘述事件發(fā)展的長期過程;有的著重說明某個情境片斷。有的偏重理論分析;有的則偏重實(shí)踐描述。
三、教學(xué)案例的功能
1.案例是溝通理論與實(shí)踐的橋梁。教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的一個重要目的是用于指導(dǎo)實(shí)踐,但不少教師總覺得理論與教學(xué)實(shí)際有相當(dāng)大的距離,難以與之掛鉤,不如學(xué)一些具體方法來得實(shí)用。因此在教育實(shí)踐中,憑經(jīng)驗(yàn)、憑感覺行事的情況并不少見,最終也影響了教師業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)的提高。這種理論與實(shí)際相脫離的現(xiàn)象嚴(yán)重影響了教育教學(xué)效果。而教育案例在很大程度上彌補(bǔ)了教師教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)際相脫離的不足,它像一道橋梁,把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來。許多教師對教育理論學(xué)了不少,但這并不一定表明已經(jīng)真正了解和掌握了。通過案例的形式學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論,可以有效地加深對教育理論的理解。
2.案例是總結(jié)教教育經(jīng)驗(yàn)的有效形式。有經(jīng)驗(yàn)的教師談起自己的教學(xué)經(jīng)歷,都有不少成功的事例和體會。因此案例撰寫是對教學(xué)實(shí)踐的反思,從實(shí)踐中選擇適當(dāng)?shù)膶?shí)例進(jìn)行描述和分析,可以更清楚地認(rèn)識哪些教法為什么取得了成功,哪些教法為什么效果不夠理想。通過反思,提煉并明確有效的教育行為及其理論依據(jù),從而更有效地指導(dǎo)今后的教學(xué)實(shí)踐。
3.案例是教師記錄自己教學(xué)生涯的最佳選擇。教師在自己的教學(xué)生涯里里,有許多值得思考、研究或回味的人和事。有些事情或思考并不適合寫成論文,也不想記成流水帳,那么撰寫案例不失為一種選擇。案例不僅敘述了教學(xué)行為,也記錄了伴隨行為而產(chǎn)生的思想、情感及經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。它是個人的教學(xué)檔案和教育史,有獨(dú)特的保存和研究價值。4.案例是進(jìn)行教學(xué)交流和研討的最好方式。案例是教育情境的故事,不同的人對故事會有不同的解讀,因此案例十分適于用來進(jìn)行交流和研討,可以成為教研活動和教師培訓(xùn)的有效載體。教育案例集中反映了教師在教學(xué)活動中遇到的問題、矛盾、困惑,以及由此產(chǎn)生的想法、思路、對策等,就這些問題和想法開展交流討論,對教師提高分析能力和業(yè)務(wù)水平,是非常有益的。
四、教學(xué)案例的寫法
1.案例的結(jié)構(gòu)要素。從文章結(jié)構(gòu)上看,案例一般包含以下幾個基本的元素。
(1)背景。案例需要向讀者交代案例發(fā)生的有關(guān)情況:時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因等。如介紹一堂課,就有必要說明這堂課是在什么背景下進(jìn)行的,是一所重點(diǎn)學(xué)校還是普通學(xué)校,是普通班級還是實(shí)驗(yàn)班級,是經(jīng)過準(zhǔn)備的“公開課”還是平時的“家常課”,等等。背景介紹并不需要面面俱到,重要的是說明故事的發(fā)生是否有什么特別的原因或條件。
(2)主題。案例要有一個主題。寫案例首先要考慮我這個案例想反映什么問題,是想說明怎樣轉(zhuǎn)變差生,還是強(qiáng)調(diào)怎樣啟發(fā)思維,或者是介紹如何組織小組討論等等,動筆前都要有一個比較明確的想法。比如學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí)活動,不同的研究課題、研究小組、研究階段,會面臨不同的問題、情境、經(jīng)歷,都有自己的獨(dú)特性。寫作時應(yīng)該從最有收獲、最有啟發(fā)的角度切入,選擇并確立主題。(3)細(xì)節(jié)。有了主題,寫作時就不會有聞必錄,而要是對原始材料進(jìn)行篩選,突出重點(diǎn),有針對性地向讀者交代特定的內(nèi)容。特別是要把關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)寫清楚。不能把“方法”介紹一番,說到“掌握”就一筆帶過了。
(4)結(jié)果。一般來說,教案和教學(xué)設(shè)計(jì)只有設(shè)想的措施而沒有實(shí)施的結(jié)果,教學(xué)實(shí)錄通常也只記錄教學(xué)的過程而不介紹教學(xué)效果;而案例則不僅要說明教學(xué)的思路、描述教學(xué)的過程,還要交代教學(xué)的結(jié)果,即這種教學(xué)措施的即時效果,包括學(xué)生的反映和教師的感受等。讀者知道了結(jié)果,將有助于加深對整個過程的內(nèi)涵的了解。
(5)評析。對于案例反映的主題和內(nèi)容,包括教育教學(xué)的指導(dǎo)思想、過程、結(jié)果,對其利弊得失,作者要有一定的看法和分析。評析是在記敘基礎(chǔ)上議論,可以進(jìn)一步揭示事件的意義和價值。比如同樣一個“差生”轉(zhuǎn)化事例,我們可以從教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等不同的理論角度切入,揭示成功的原因和科學(xué)的規(guī)律。評析不一定是理論闡述,也可以是就事論事、有感而發(fā),引起人的共鳴,給人啟發(fā)。
2.寫好案例的關(guān)鍵。寫文章要考慮方法,但有了完整的故事結(jié)構(gòu),并不等于有了好的案例。寫好個教育案例,有三個關(guān)鍵問題需要注意。
(1)選擇復(fù)雜的情境。所謂復(fù)雜的情境,是指故事的發(fā)生、發(fā)展具有多種可能性。教師在教育教學(xué)活動中面臨著各種各樣的問題情境,需要進(jìn)行判斷、選擇、決定。復(fù)雜的情境提供了更多的選擇、思考和想象的余地,因而給人以更多的啟迪。學(xué)校教育教學(xué)中有許多典型事例和兩難問題,應(yīng)該怎樣處理,案例可以從不同角度反映教師的行為、態(tài)度和思想感情,提出解決的思路和例證。所謂復(fù)雜,也是相對的。是因人、因時、因地而異的。選擇什么樣的情境和材料,要有針對性。一是要符合當(dāng)前教改實(shí)踐的需要,提出人們所關(guān)心的、想了解的事情和問題;二是考慮案例交流的范圍,是公開發(fā)表,還是校內(nèi)交流,或者僅供個人參考??傊?,撰寫案例不能只顧講述一個生動的故事,還要注意為什么講、向誰講這個故事。
(2)揭示人物的心理。人物的行為是故事的表面現(xiàn)象,人物的心理則是故事發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)。面對同一個情境,不同的教師可能有不同的處理方式。為什么會有各種不同的做法,這些教育行為的內(nèi)在邏輯是什么,執(zhí)教者是怎么想的?案例能夠深入人的內(nèi)心世界,讓讀者“知其所以然”。這也是案例不同于教案和教學(xué)實(shí)錄的地方,好的案例應(yīng)該能夠發(fā)揮這個特點(diǎn)和優(yōu)勢。人物心理的另一個重要方面是學(xué)生的心理活動。由于案例一般是教師撰寫的,注意力容易偏重于教師這一方。自己怎么想的,怎么教的,效果如何,可以娓娓道來,自我感覺良好;但學(xué)生的心里是怎么想的,對教學(xué)效果的看法是否與教師一致,往往被忽略了。人們常說“備課要備兩頭”:備教材,備學(xué)生。真實(shí)地反映學(xué)生在教育過程中的想法、感受,是寫好案例的重要一環(huán)。
(3)具有獨(dú)到的思考。同一件事,可以引發(fā)不同的思考。從一定意義上來說,案例的質(zhì)量是由思考水平的高低決定的。因?yàn)?,選擇復(fù)雜情境也好,揭示人物心理也好,把握各種結(jié)構(gòu)要素也好,都是從一定的觀察角度出發(fā),在一定的思想觀點(diǎn)的引導(dǎo)下進(jìn)行的。要從紛繁復(fù)雜的教育現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,道出人所欲知而不能言者,這需要一雙“慧眼”。具備這樣的功力沒有什么秘訣和捷徑,只有通過長期的獨(dú)到的思考才能做到。
案例能夠直接地、形象地反映教育教學(xué)的具體過程,因而有很強(qiáng)的可讀性和操作性,也非常適合于有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的第一線教師來寫作。要寫好案例,首先要有實(shí)踐的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)的積累,其次要有一定的寫作技能,更重要的是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷地進(jìn)行實(shí)踐探索。一篇好的案例,可以勝過許多論文的泛泛而談。說到底,好文章不是“寫”出來,而是“做”出來的。
如何寫教學(xué)案例培訓(xùn)心得篇八
在車間安全培訓(xùn)上我發(fā)現(xiàn)一句話讓我感觸很深的話。那句話就是"高高興興上班,安安全全回家"。這只是一句十分平淡的話語,它沒有華麗的字眼,但是我就是忘不了,每次開班前會我都會跟班里其他成員說上一遍。對于我們這些一線崗位工人來說,重要的莫過于自身的安全。對于一個企業(yè)來說員工的安全是企業(yè)生存發(fā)展的基礎(chǔ)。在不銹鋼生產(chǎn)車間,體力勞動是不可避免的。同時體力勞動中所包含的不安全因素也是必然存在的,那么對于我們每個員工來說在保證工作質(zhì)量的前提下保護(hù)好自身的安全工作更為重要。
周安全活動上,安全員講述了安全事故的原因都可以歸納為以下三個方面:人的不安全行為,物的不安全狀態(tài),環(huán)境的不安全因素。其實(shí)以上三方面原因又可以分為主觀原因和客觀原因。所以避免安全事故的出現(xiàn)可以從以下兩方面著手。第一,員工增強(qiáng)安全意識,規(guī)范操作。"人的不安全行為"是安全事故發(fā)生的最主要原因,這也是員工必須要避免的。員工在工作中為什么做出不安全行為呢?安全意識不強(qiáng)是最主要的,很多我們自以為正確的操作習(xí)慣往往會在不經(jīng)意之間發(fā)生安全事故。例如,拿一小塊鋼板時不帶手套,剛出廠房門口在房檐下就摘掉帽子,需要戴安全帽的場所不帶安全帽等等。往往這些憑借我們主觀做出的判斷都是存在很大安全隱患的,只是這個隱患還在蟄伏,沒有爆發(fā),真正到了爆發(fā)的時候,一切都會變得不可挽回。所以說,全體員工都必須增強(qiáng)自身的安全意識,能夠按照崗位安全標(biāo)準(zhǔn)操作,摒棄一切主觀情緒。"物的不安全狀態(tài)"其實(shí)就是具有危險性的物質(zhì)所存在的隱患,這一點(diǎn)需要每個員工積極發(fā)現(xiàn),每個員工都有責(zé)任識別和發(fā)現(xiàn)車間的安全隱患,并且及時上報(bào)給相關(guān)責(zé)任人。我們都在一個廠房工作,我們在保證自身安全的前提下,也有責(zé)任保護(hù)其他員工的安全。歸根結(jié)底,安全事故中最容易受到傷害的是我們自己,所以,只有我們自己意識到安全對自己的重要性,進(jìn)而規(guī)范操作、及時發(fā)現(xiàn)危險源,才能從根本上減少安全事故的發(fā)生。
總之,只有在一個相對安全的環(huán)境中,我們才能有條件保證自己的安全。生命對于每個人都只有一次,讓我們重視安全,珍視生命!保證我們工作安全和有質(zhì)量的生活。
如何寫教學(xué)案例培訓(xùn)心得篇九
教學(xué)案例作為教學(xué)研究的重要方法,被越來越多的教師作為提高自己的教育教學(xué)水平的方法而采用。其效果也被廣泛認(rèn)同。那么教學(xué)案例究竟怎么寫呢?我查閱了很多資料,結(jié)合自己的理解,和大家作如下交流。
要學(xué)習(xí)教學(xué)案例的寫法,首先要了解什么是教學(xué)案例。
一、什么是教學(xué)案例
教學(xué)案例是從教育教學(xué)實(shí)踐活動中總結(jié)出來的實(shí)例,在被描述的具體情景中包含一個或多個引人入勝的問題,同時也包含有解決這些問題的方法和技巧,有具體情景的介紹和描述,也有一定的理論思考和實(shí)際活動的反思。
每個案例都要突出一個鮮明的主題,它常常與教學(xué)改革的核心理念、實(shí)際教學(xué)活動中常見的疑難問題和容易引起困惑的事件有關(guān)。它源于教學(xué)實(shí)踐但又不是簡單的教學(xué)活動實(shí)錄,它有相對完整的情節(jié)乃至戲劇性的矛盾、以反映事件發(fā)生的過程,反映教學(xué)實(shí)踐中的教師和學(xué)生角色的變化,揭示教學(xué)工作的復(fù)雜性,并引人入勝。
作為一個能夠提供借鑒的教學(xué)案例,既可以是教學(xué)活動中的成功事例,也可以是教學(xué)實(shí)踐中遭遇過的失敗,前者可以提供經(jīng)驗(yàn),后者可以提供教訓(xùn),都同樣可資借鑒,也同樣具有指導(dǎo)意義。
二、教學(xué)案例的特點(diǎn)
1、案例與論文的區(qū)別
從文體和表述方式上看,論文是以說理為目的,以議論為主;案例則以記錄為目的,以記敘為主,兼有議論和說明。也就是說,案例是講一個故事,是通過故事說明道理。
從寫作的思路和思維方式來看,論文寫作一般是一種演繹思維,思維的方式是從抽象到具體;案例寫作是一種歸納思維,思維的方式是從具體到抽象。
2、案例與教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄的區(qū)別
教案和教學(xué)設(shè)計(jì)都是事先設(shè)想的教學(xué)思路,是對準(zhǔn)備實(shí)施的教學(xué)措施的具體說明;教學(xué)案例則是對已經(jīng)發(fā)生的教學(xué)過程的反映。一個寫在教之前,一個寫在教之后;一個是預(yù)期,一個是結(jié)果。
案例與教學(xué)實(shí)錄的體例比較接近,它們都是對教學(xué)情景的描述,但教學(xué)實(shí)錄是有聞必錄,而案例則是有所選擇的。
3、真實(shí)性、典型性、濃縮性、啟發(fā)性.案例是對某種具體情景的記錄,是對“當(dāng)前”課堂中真實(shí)發(fā)生的實(shí)踐情景的描述。所提供的一個或一組教學(xué)事件不是虛構(gòu)的故事,而是具有代表性、普遍性的真實(shí)的事件事例;案例是為了突出一個主題而截取的教學(xué)行為片段,這些片段蘊(yùn)涵了一定教育理論。
三、教學(xué)案例的一般要素
1、背景
所謂背景,即是向讀者交待清楚:"故事"發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因等。背景介紹也不必面面俱到,重要的是說明"故事"的發(fā)生是否有什么特別的原因和條件。
2、主題
每篇案例都要有一個鮮明的主題,即這個案例要說明的某個問題,是反映對某個新理念的認(rèn)識、理解和實(shí)踐,還是說明教師角色如何轉(zhuǎn)變,教的方式、學(xué)的方式怎樣變化,或是介紹對新教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握和處理,等等。
3、細(xì)節(jié)
有了主題,就要對原始材料進(jìn)行篩選,有針對性地選擇最能反映主題的特定內(nèi)容,把關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)寫清楚。要特別注意提示人物的心理。因?yàn)槿宋锏男袨槭枪适碌谋砻娆F(xiàn)象,人物的心理則是故事發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)。面對同一個情景,不同的教師可能有不同的處理方式。為什么會有各種不同的做法?這些教學(xué)行為的內(nèi)在邏輯是什么?執(zhí)教者是怎么想的?揭示這些,能讓讀者即知其然又知其所以然。
4、結(jié)果
案例不僅要說明教學(xué)的思路,描述教學(xué)的過程,還要交待教學(xué)的結(jié)果――某種教學(xué)措施所產(chǎn)生的效果,包括學(xué)生的反應(yīng)和教師的感受等。
5、評析
評析是在記敘基礎(chǔ)上的討論,表明對案例所反映的主題和內(nèi)容的看法和分析,以進(jìn)一步揭示事件的意義和價值。評析可以是自評,就事論事,有感而發(fā),也可請專家點(diǎn)評、深化。
四、一個成功的案例應(yīng)有下列內(nèi)涵
(一)描述一個真實(shí)的故事(教學(xué)情景事件)
1、以一個旁觀者的角度去描述(少一點(diǎn)主觀色彩)
2、故事既要生動感人,又要能引人深思(富有啟發(fā)性)
(二)事件通過精選,有典型的思想、行為、感情的沖突
1、故事要能引出問題情景
2、與常理和公認(rèn)的邏輯相悖,與權(quán)威的預(yù)言和論斷相悖
3、充滿內(nèi)部,存在互相沖突,看來無法解決的事情
(三)緊扣事件的主題,突出事件的重點(diǎn)
1、在撰寫時,不能面面俱到
2、突出重點(diǎn)的環(huán)節(jié)要具體、翔實(shí)
(四)通過反思要揭示出事件背后的意義和價值
1、合情合理的反思
2、精練精到的評析
(五)要與時俱進(jìn),體現(xiàn)時代感、當(dāng)前要充分體現(xiàn)新課改的理念和實(shí)踐
五、如何撰寫教學(xué)案例
1、寫作前期
2、資料收集階段
上或聽一堂課;上課前做好記錄的準(zhǔn)備;課前的相關(guān)內(nèi)容要清楚;集體討論;任課師的說課;參與者的評課;歸類加工整理。
3、撰寫初稿。
4、反思、斟酌、重寫。
5、撰寫教學(xué)注釋和分析。
六、教學(xué)案例的一般格式
(一)標(biāo)題——醒目、鮮明
1、用事件定標(biāo)題
2、用主題定標(biāo)題
(二)背景(案例的背景)
1、間接背景
2、直接背景
(三)展示(案例的描述)
1、展示問題。案例區(qū)別于一般事例最大的特點(diǎn)在于明確的問題意識
2、解決問題。這是案例的主題,對問題的解決過程應(yīng)細(xì)致描述。
(四)反思和分析(案例反思)
1、對問題解決利弊得失的分析
2、自身啟示與體會
3、解決問題的設(shè)想
【校本培訓(xùn)材料】
馮 明 亮 整 理
2009.8.19
如何寫教學(xué)案例培訓(xùn)心得篇十
第一段:培訓(xùn)的重要性和意義(200字)
培訓(xùn)是現(xiàn)代社會發(fā)展的必然要求,具備一定技能和知識才能適應(yīng)和應(yīng)對不斷變化的環(huán)境和需求。培訓(xùn)能夠提升個人的職業(yè)能力與素質(zhì),擴(kuò)寬人們的思維視野,增強(qiáng)自信心,提高工作效率,以及獲得更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)遇。參與培訓(xùn)不僅對個人有益,對企事業(yè)單位和整個社會也都具有積極的推動作用。
第二段:培訓(xùn)技巧和方法(250字)
培訓(xùn)需要合理的安排和精心設(shè)計(jì),其中一項(xiàng)關(guān)鍵是選擇適合的培訓(xùn)技巧和方法。首先,應(yīng)充分考慮受訓(xùn)人員的個體差異,制定個性化的培訓(xùn)計(jì)劃和目標(biāo),充分尊重每個人的學(xué)習(xí)風(fēng)格和節(jié)奏。其次,培訓(xùn)應(yīng)以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向,注重培訓(xùn)實(shí)操能力,通過實(shí)際案例和模擬情境讓受訓(xùn)人員進(jìn)行親身體驗(yàn)和積極參與。此外,鼓勵互動交流和合作學(xué)習(xí),構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)隊(duì)合作精神可以促進(jìn)參訓(xùn)人員對知識的理解和掌握。
第三段:培訓(xùn)中的心得與收獲(300字)
參與培訓(xùn)的過程不僅僅是獲取知識和技能,更是一個反思和成長的過程。通過參與培訓(xùn),我學(xué)到了許多新的知識和技能,增強(qiáng)了自己的專業(yè)能力,提高了工作效率。同時,培訓(xùn)也讓我明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向,激發(fā)了我的潛能和動力,提升了自身的自信心和競爭力。在培訓(xùn)中,我還結(jié)識了一些志同道合的伙伴,通過與他們的交流和合作,增加了人際關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)和溝通能力。最重要的是,培訓(xùn)讓我更加深入地理解了自己的個人意愿和價值觀,培養(yǎng)了批判性思維和問題解決的能力,進(jìn)一步提升了自我認(rèn)知和人生智慧。
第四段:培訓(xùn)心得的運(yùn)用與分享(250字)
培訓(xùn)心得不僅僅是個人成長的積累,更是應(yīng)該與他人分享和應(yīng)用的寶貴資源。通過將自己的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)與他人交流和分享,可以促進(jìn)他人的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在工作中,將培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中,可以提高工作效率和質(zhì)量,增加創(chuàng)新和解決問題的能力。在分享心得的過程中,不僅能夠加強(qiáng)與他人的交流和合作,還可以讓他人對自己的認(rèn)同和賞識,增加個人的自信心和滿足感。
第五段:總結(jié)與展望(200字)
通過參與培訓(xùn)并分享心得,我深刻認(rèn)識到培訓(xùn)對個人和社會都具有重要意義。培訓(xùn)能夠提高個人的職業(yè)素質(zhì)和競爭力,推動社會的進(jìn)步與發(fā)展。在未來,我將繼續(xù)積極投入培訓(xùn)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我,提升能力,實(shí)現(xiàn)自己的價值和夢想。同時,我也將積極分享自己的心得和經(jīng)驗(yàn),與他人共同成長。相信通過共同的努力和分享,我們會創(chuàng)造更加美好的未來。
以上是關(guān)于“如何培訓(xùn)心得體會”的連貫的五段式文章,希望能對您有所幫助!
如何寫教學(xué)案例培訓(xùn)心得篇十一
人生中不斷學(xué)習(xí)是一種持續(xù)進(jìn)步的力量源泉。在工作中,培訓(xùn)是提高個人專業(yè)能力的重要途徑之一。培訓(xùn)帶給我們寶貴的知識和技能,提高我們的綜合素質(zhì)和競爭力。然而,從培訓(xùn)中獲得最大收益需要一定的技巧和方法。在過去的幾年里,我參加了多次培訓(xùn),從中摸索出了一些有效的方法和心得,我想在本文中與大家分享。
首先,在培訓(xùn)過程中,掌握好學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法至關(guān)重要。首先,我們應(yīng)該保持積極的態(tài)度和良好的心態(tài)。培訓(xùn)是為了提高自己的能力和素質(zhì),遇到困難時,我們要敢于面對和解決,不氣餒。同時,要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。培訓(xùn)中的知識往往是大量的,我們要學(xué)會分解和歸類,制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,有計(jì)劃地學(xué)習(xí)和消化知識。此外,多與他人交流,分享自己的思考和心得,能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。
其次,合理規(guī)劃培訓(xùn)時間與實(shí)踐結(jié)合是非常重要的。培訓(xùn)只有結(jié)合實(shí)踐才能發(fā)揮出真正的效果。在培訓(xùn)結(jié)束后的實(shí)踐中,我們可以將新學(xué)到的理論和技能運(yùn)用到實(shí)際工作中,不斷修正和完善自己的行動。此外,我們還可以在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題和不足之處,不斷改進(jìn)和提高。在培訓(xùn)過程中,要想辦法將培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際工作緊密結(jié)合,實(shí)際工作中的問題可以成為我們學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,培訓(xùn)中的理論也能幫助我們更好地解決實(shí)際問題。
再者,培訓(xùn)也需要有明確的目標(biāo)和規(guī)劃。在培訓(xùn)開始前,我們應(yīng)該明確自己的目標(biāo),希望通過培訓(xùn)達(dá)到哪些成果。目標(biāo)可以幫助我們更好地衡量和評估培訓(xùn)效果。在培訓(xùn)過程中,我們還需要制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時間表,分階段地達(dá)到自己的目標(biāo)。同時,我們也需要根據(jù)自身的實(shí)際情況,選擇適合自己的培訓(xùn)內(nèi)容和方式,不盲目跟風(fēng)。明確目標(biāo)和規(guī)劃能夠幫助我們更好地理解培訓(xùn)內(nèi)容,并更好地發(fā)揮所學(xué)知識的作用。
最后,培訓(xùn)過程中的互動和合作也是非常重要的。在培訓(xùn)中,我們可以通過和其他參與培訓(xùn)的人進(jìn)行交流和互動,分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn),借鑒他人的見解和思考。通過互動和合作,我們能夠擴(kuò)大自己的視野,學(xué)習(xí)到更多不同的思維和觀點(diǎn)。此外,互動和合作還能提高學(xué)習(xí)的效率和深度,激發(fā)更多的創(chuàng)新和靈感。
總的來說,如何培訓(xùn)是一個需要持續(xù)探索和實(shí)踐的過程。通過正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,合理規(guī)劃培訓(xùn)時間與實(shí)踐結(jié)合,制定明確的目標(biāo)和規(guī)劃,以及積極參與互動和合作,我們可以從培訓(xùn)中獲得更多的收益。培訓(xùn)不僅是提高自身能力的途徑,更是人生中持續(xù)學(xué)習(xí)的重要組成部分。只有不斷地學(xué)習(xí)和成長,我們才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地,實(shí)現(xiàn)自身的價值和追求。
如何寫教學(xué)案例培訓(xùn)心得篇十二
培訓(xùn)的目的就是增強(qiáng)我們挑戰(zhàn)的信心,我不知道別人通過培訓(xùn)學(xué)到了多少,感受到了多少,了解到了多少,只知道通過培訓(xùn)自己感悟頗深。談?wù)勅绾螌懪嘤?xùn)心得報(bào)告?下面是本站小編為大家收集整理的如何寫培訓(xùn)心得報(bào)告,歡迎大家閱讀。
在我們的仔細(xì)聆聽中,我們期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對于這幾天的培訓(xùn)課程,我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象,我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕,不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁,以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來。
此次精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要心得有以下幾個方面:
一、讓自己更加了解漣鋼,了解煉鋼的工藝過程,了解漣鋼的規(guī)模和組織結(jié)構(gòu)。
想來自己真的應(yīng)該感到慚愧,雖然在漣鋼長大,卻還真的不是很了解漣鋼。對漣鋼的建廠歷史,產(chǎn)量,規(guī)模,所經(jīng)歷的種種,以至于鋼鐵的鑄造過程,我都是一知半解。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),終于知道了漣鋼老一輩工人既然是將1958年的年產(chǎn)5萬噸的小鋼鐵廠發(fā)展到現(xiàn)在的450萬噸(不含集團(tuán)其他公司)的大型鋼鐵廠,歷經(jīng)50年不衰,而且還在蓬勃發(fā)展,并多次獲得了不少全國性獎項(xiàng)。而且還知道了煉鋼的工藝過程,知道了煉鋼最開始是從焦化、燒結(jié)開始,經(jīng)歷了不少中心環(huán)節(jié),克服不少困難,最后通過軋鋼廠將我們需要的鋼材制造出來。并知道了漣鋼有著比較復(fù)雜的組織結(jié)構(gòu),讓我們一時一下消化不了,不過我想這個在我們以后的工作中很快會清楚的,為了我們能更好在漣鋼發(fā)展,我想我們也應(yīng)該主動的去了解這些的。
二、了解了更多的生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),花了很大一部分時間去學(xué)習(xí)生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識,因?yàn)榘踩侨藗兎浅V匾暤臇|西,人們通常會把安全放在首位,也就是我們經(jīng)常說的安全第一。
雖然平時我們也學(xué)習(xí)過一些安全方面的東西,并參加過消防演習(xí)等活動,但并沒有這么系統(tǒng)的,并聯(lián)系我們以后的工作崗位進(jìn)行培訓(xùn)過。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),了解了漣鋼的諸多會發(fā)生不安全事故的因素,甚至有的達(dá)到了恐怖的程度,這次我們學(xué)習(xí)了該怎么去預(yù)防它,避免它,并杜絕它,讓我們以后能好好的在工作崗位上保護(hù)自己。對于交通和消防方面,了解了很多交通方面和消防方面的知識,讓我們以后能更好的遠(yuǎn)離危險。堅(jiān)決將我國的安全生產(chǎn)方針—安全第一、預(yù)防為主、綜合治理—貫徹到底。
三、學(xué)習(xí)了不少禮儀與修養(yǎng)。
這次培訓(xùn)還專門安排了一個上午來給我們培訓(xùn)禮儀與修養(yǎng)的知識。在這次課上,我學(xué)到了應(yīng)該如何發(fā)揮自己的情商,處理好與他人的關(guān)系。如何讓自己以后的一言一行更加具有素質(zhì)與修養(yǎng)。讓自己在為人處事方面慢慢走向成熟與穩(wěn)重。
四、最后培訓(xùn)中心還請來了公司的管理代表和工人代表。
給我們做了精彩的談話,告訴我們以后在漣鋼應(yīng)該怎么好好的去工作。主要是要靠自己的聰明才智,勤奮刻苦,細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,這樣才能慢慢在工作中磨練自己,成長自己。
學(xué)習(xí)是可貴的,培訓(xùn)是精彩的。通過這次可貴而精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們向漣鋼更進(jìn)了一步。感嘆與憧憬之余,我想我們只有靠自己的聰明與才智、努力與勤奮去建設(shè)好漣鋼,為我們的漣鋼更好的發(fā)展貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
4月27日至5月15日,我們進(jìn)行了電工基本技能、安全基本技能、登高作業(yè)、各種一次設(shè)備的結(jié)構(gòu)和原理、不同試驗(yàn)的試驗(yàn)方法和注意事項(xiàng)等方面的培訓(xùn)。開始的第一天,我們就進(jìn)行了登高方面的培訓(xùn)。作為國家電網(wǎng)公司的一員,登桿是一項(xiàng)最基本的技能。從這一天的培訓(xùn)中,在老師的耐心指導(dǎo)下,我們都掌握了登桿這項(xiàng)最基本的技能。接下來的兩天是電工基本技能和安全基本技能的培訓(xùn),我們學(xué)會了如何做觸電急救、滅火和接線等一些基本的技能。作為電力公司生產(chǎn)線的員工,隨時都有可能碰到觸電的情況,學(xué)會觸電急救,不僅是對自己負(fù)責(zé),也是對別人負(fù)責(zé)。而滅火不僅是在工作上需要,在生活上也是必須掌握的。
5月初,我們培訓(xùn)的是電力一次設(shè)備的結(jié)構(gòu)、原理及參數(shù)描述。我學(xué)的是電氣高壓試驗(yàn),即對電力一次設(shè)備做各種試驗(yàn),檢測設(shè)備的好壞,而掌握電力一次設(shè)備的結(jié)構(gòu)和原理,才能透徹的理解試驗(yàn)的原理和接線等。而隨后培訓(xùn)的是一些基本的試驗(yàn)的試驗(yàn)方法、影響因數(shù)和結(jié)果分析等,對后來的實(shí)際操作部分奠定了理論的基礎(chǔ)。
四、夯實(shí)理論基礎(chǔ),實(shí)踐中提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5月中旬至6月中旬,我們進(jìn)行了為期一個月的模擬訓(xùn)練,我們的模擬訓(xùn)練都是在電腦上進(jìn)行的,電腦上有一個軟件,里邊詳細(xì)了介紹了各種設(shè)備的結(jié)構(gòu),并進(jìn)行拆分講解。前幾天,老師讓我們自己好好看下各種設(shè)備的結(jié)構(gòu),由于是多媒體講解的,并且以圖片的形式,之前很多設(shè)備都無法看到內(nèi)部的結(jié)構(gòu),經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí),更加清楚了設(shè)備內(nèi)部是什么樣的,以前存在的很多疑問也都迎刃而解了。然后我們又認(rèn)真仔細(xì)的看了各種電力設(shè)備電氣試驗(yàn)的原理,即是對之前在教室里學(xué)習(xí)的基本試驗(yàn)方法的原理的一次復(fù)習(xí),之后又認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)了各種設(shè)備的電氣試驗(yàn)的接線,并在一個模擬軟件了進(jìn)行了模擬。
經(jīng)過了這一個月的模擬訓(xùn)練,我們對各種試驗(yàn)的原理和接線都理解的相當(dāng)?shù)耐笍亓?,?dāng)然,光有理論是不行的,實(shí)踐才能出真知,隨后我們就到電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大廳對真實(shí)設(shè)備做各種試驗(yàn),將之前所學(xué)的理論和實(shí)踐相結(jié)合,相互補(bǔ)充,在老師們不厭其煩的教導(dǎo)下,將碰到的一些問題請教老師,在老師的指點(diǎn)下,所有問題都得到了解決,之前的模擬訓(xùn)練容易忽視的一些現(xiàn)場注意事項(xiàng),通過實(shí)際操作也得到了很好的補(bǔ)充。最后這二個多月的培訓(xùn),我系統(tǒng)地掌握了各種電力設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、原理和試驗(yàn)的原理、方法等有關(guān)高壓試驗(yàn)方面的知識,使我更加能夠信任將來的工作。
在整個培訓(xùn)中,我們不僅對國家電網(wǎng)的各種。
規(guī)章制度。
以及企業(yè)文化有了系統(tǒng)的認(rèn)識和體會,我想更重要的是,在四個月的培訓(xùn)中我們獲得了彼此之間的友誼,以及在此之間迅速凝聚的團(tuán)隊(duì)精神,這在我們以后的工作中將會受益匪淺。四個月的培訓(xùn)眨眼就過去了,經(jīng)過這次培訓(xùn)之后,又使我重新對自己的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)。懂得了一個人的成功與否不在于掙了多少錢,而在于在自己的崗位上能為公司,為社會做出多大貢獻(xiàn),這才是我在我自己崗位上所能體現(xiàn)出的價值。由此,我給自己定了一個目標(biāo),就是在一到兩年內(nèi),不斷地充實(shí)自己的理論知識,提高自己的技術(shù)水平,能在自己的部門內(nèi)成為骨干員工。在此基礎(chǔ)上,通過自己的不斷努力,再繼續(xù)向技術(shù)專家的方向邁近。而實(shí)現(xiàn)這一切,自己本身的能力是一方面,另一方面則是對工作的態(tài)度,認(rèn)真是一切工作的基本原則,只有認(rèn)真地對待每一項(xiàng)工作,努力把每一個細(xì)節(jié)都做好,才能不斷在自己的崗位上前進(jìn),不斷接近自己的目標(biāo)。
合抱之木,生于毫末;九層之臺,起于累土;千里之行,始于足下?;厥姿膫€月的培訓(xùn)歷程,我感覺非常地充實(shí),這次培訓(xùn)令我終身難忘。我要從小事做起,從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始,向著自己的目標(biāo)而前進(jìn)!
在學(xué)習(xí)中成長,在成長中實(shí)踐。人生中就是這樣,每一次的學(xué)習(xí)就是一次實(shí)踐的機(jī)會。每一次的實(shí)踐就是一次挑戰(zhàn),我們能害怕嗎?答案是肯定的:“不能!”不管是在什么情況下,都是不能,不會,也不可以害怕挑戰(zhàn)。我們之所以培訓(xùn),目的就是增強(qiáng)我們挑戰(zhàn)的信心。我不知道別人通過培訓(xùn)學(xué)到了多少,感受到了多少,了解到了多少。只知道通過培訓(xùn)自己感悟頗深。
首先要說明的一點(diǎn)就是通過這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多,見過的聽過的,沒見過的沒聽過的統(tǒng)統(tǒng)包含在內(nèi)。
宋老師講的創(chuàng)新與實(shí)踐雖說我不知道內(nèi)容是什么,不過通過各位干部的發(fā)言,我知道那是對我們以后產(chǎn)生影響的一次培訓(xùn)??偨Y(jié)會上各位干部積極發(fā)言,這說明什么?說明這一次培訓(xùn)是成功的。還有一點(diǎn)是我們需要這樣的機(jī)會,這樣一個提高自己,完善自己,充實(shí)自己的機(jī)會。
回想起這段時間的培訓(xùn),相信大家都學(xué)到了很多,可我有一種新的感覺:“學(xué)到的越多,不知道的就越多”。為什么這樣說呢?在以前的學(xué)習(xí)中自己并沒有注重某一方面的學(xué)習(xí),只是知道老師教什么,自己就學(xué)什么,從來不管對與錯,也從來不管為什么,只是盲目的走路,學(xué)習(xí)。上大學(xué)以后感覺就變了很多,原因很簡單:“這里的學(xué)習(xí)不再是片面的,是一種以具體事情具體分析的方式進(jìn)行的。”只從這一點(diǎn)上說,這就要比以前的學(xué)習(xí)系統(tǒng)化,畢竟涉及到專業(yè)知識。在這里學(xué)習(xí)越多,感覺以前了解的東西越少,然后就會努力的或者是刻意的去找這方面的書籍,學(xué)習(xí)這方面的知識??墒窃綄W(xué),感覺自己知道的越少,這是為什么呢?因?yàn)槲覀冇幸活w想充實(shí)自己的心,有一顆想要學(xué)習(xí)的心,同時也有一顆向前的心。這就不得不要求我們自己要在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中工作,把所學(xué)的用到工作中。
其次在我們的電教理論培訓(xùn)中,于丹教授講的一段話讓我受益良多:“盤古在天地之間‘一日九變’,像一個新生的嬰兒,每天都在微妙地變化著。這種變化最終達(dá)到了一個境界,叫做“神于天,圣于地”。這六個字其實(shí)是中國人的人格理想:既有一片理想主義的天空,可以自由翱翔,而不妥協(xié)于現(xiàn)實(shí)世界上很多的規(guī)則與障礙;又有腳踏實(shí)地的能力,能夠在這個大地上去進(jìn)行他行為的拓展。只有理想而沒有土地的人,是夢想主義者不是理想主義者;只有土地而沒有天空的人,是務(wù)實(shí)主義者不是現(xiàn)實(shí)主義者。”這句話雖然不能說完全體會但至少也回味很多次。他要求我們要干什么?腳踏實(shí)地!不管從哪一方面說,我們都要腳踏實(shí)地。只有這樣,我們才能在工作中,學(xué)習(xí)中積極的表現(xiàn)自己。也是有這樣,我們才能清楚的了解到自己的不足,從而積極的改正。
再次,在金正昆教授講的禮儀中,主要是從“互動、溝通、形象”三個關(guān)鍵詞入手,完整的講解了我們在生活中,學(xué)習(xí)中所應(yīng)該注意的事項(xiàng)。以及在交往過程中正確處理人際關(guān)系的原則和技巧,以生動的事例,深入淺出地介紹了接待禮儀、辦公禮儀、公關(guān)禮儀的基本行為規(guī)范。同時也說明,了解現(xiàn)代禮儀是我們21世紀(jì)大學(xué)生素質(zhì)能力的重要組成部分和必然掌握的利益規(guī)范,熟悉和掌握現(xiàn)代禮儀文化,既是職業(yè)特殊性和工作嚴(yán)肅性的內(nèi)在要求,也是新時期建設(shè)新型學(xué)生干部良好形象的目標(biāo)要求。
隨著現(xiàn)代信息社會飛速發(fā)展的傳播,溝通技術(shù)和手段日益改變著人們傳統(tǒng)的交往觀念和交往行為。尤其是人們交往的范圍已逐步從人際溝通擴(kuò)展為大范圍的公眾溝通,從面對面的近距離溝通發(fā)展到了不見面的遠(yuǎn)程溝通,從慢節(jié)奏、低頻率的溝通變?yōu)榭旃?jié)奏、高頻率的溝通。這種現(xiàn)代信息社會的人際溝通的變化給人類社交禮儀的內(nèi)容和方式均提出了更高的要求。如何在這種溝通的條件下,實(shí)現(xiàn)有禮節(jié)的交往,去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造“人和”的境界,這是學(xué)習(xí)禮儀的意義。也是我們當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀的重要原因。所以我們要認(rèn)識到學(xué)習(xí)禮儀的重要性,從而完善自己這方面的不足。
總的來說,這次培訓(xùn)是一種以理論形式的全面培訓(xùn),也是我們學(xué)生干部組建以來第一次綜合的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)結(jié)束以后,我對自己的要求很簡單:“在以后的學(xué)習(xí)工作中,把每次的培訓(xùn)都能很好的吸收,是自己的能力以及學(xué)習(xí),工作都有一次質(zhì)的飛躍?!?BR> 電力人生揚(yáng)帆起航。
今年3月30日至7月30日,根據(jù)公司安排,我有幸參加了國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院舉辦的繼電保護(hù)培訓(xùn)班。能成為首批培訓(xùn)員工中的一份子,我感到十分的榮幸,同時也感謝江西省電力公司以及九江供電公司的領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次不斷完善和提高自己能力的機(jī)會。
這次培訓(xùn)是在國家電網(wǎng)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行的。這里是國家電網(wǎng)公司為大力轉(zhuǎn)變公司和電網(wǎng)發(fā)展方式,加快建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司而組建的高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才與技能人才培養(yǎng)基地,電網(wǎng)實(shí)用新技術(shù)與新技能應(yīng)用示范中心。
培訓(xùn)期間,先后學(xué)習(xí)了公共基礎(chǔ)課如《企業(yè)文化》、《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通協(xié)調(diào)》、《員工職業(yè)生涯規(guī)劃》等,專業(yè)知識課如《安全規(guī)程》、《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)》、《二次回路》、《電力系統(tǒng)故障分析》、《兩票管理》等,并在繼保實(shí)訓(xùn)室對主變保護(hù)屏、線路保護(hù)屏、母線保護(hù)屏、斷路器保護(hù)屏等進(jìn)行了校驗(yàn)和故障查找消除。在這4個月的培訓(xùn)生活中,我的感受很多,收獲也很大,以下從學(xué)習(xí),生活等幾個方面總結(jié)此次學(xué)員培訓(xùn)。
專業(yè)知識理論方面。
(一)對《電力系統(tǒng)故障分析》的學(xué)習(xí)。這是繼電保護(hù)專業(yè)的最基礎(chǔ)的部分,要掌握故障分析,首先要對電力系統(tǒng)正常運(yùn)行有深刻的理解,所以可以說繼電保護(hù)是一門綜合性的課程。通過對故障分析的重新學(xué)習(xí),我對電力系統(tǒng)常見故障有了全面的認(rèn)識,通過對各種故障的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié),我發(fā)現(xiàn)了故障的規(guī)律性,以及繼電保護(hù)在這些故障的針對性。
(二)對《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)原理》進(jìn)行學(xué)習(xí)。繼電保護(hù)原理也是繼電保護(hù)專業(yè)的基礎(chǔ),這門課通過對各種故障的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)分類,講述了保護(hù)的構(gòu)成原理,以及各種原理的保護(hù)的使用范圍,優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),以及系統(tǒng)中各種保護(hù)的配合使用問題。由于我們這些同志絕大部分來自地區(qū)供電公司,所以我們主要學(xué)習(xí)了220kv及以下電壓等級的保護(hù)原理。
(三)對電流互感器、電壓互感器(以下簡稱ct、pt)的學(xué)習(xí)。ct和pt是繼電保護(hù)專業(yè)必須掌握的部分,因?yàn)槔^電保護(hù)對一次系統(tǒng)的保護(hù)是建立在對一次系統(tǒng)的監(jiān)視上的,ct、pt將一次的大電流、高電壓變?yōu)槔^電保護(hù)能夠使用的小電流、低電壓。通過學(xué)習(xí),我掌握了ct二次繞組有好幾個,分別供保護(hù)、測量、計(jì)量用,以及零序電流的采集方法;ct、pt的極性接線正確與否直接關(guān)系到保護(hù)是否能可靠工作。
(四)二次回路對我來說是一個陌生的知識點(diǎn)。以前學(xué)校重視原理教學(xué),二次回路部分并沒有講。這個月在開始講二次回路前,我對其進(jìn)行了惡補(bǔ),有什么不會的問題,找老師和有工作經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)請教,在后來通過上課學(xué)習(xí),我對二次回路有了一定程度的掌握,二次回路分為控制回路、測量回路、信號回路、調(diào)節(jié)回路、繼電保護(hù)和自動裝置回路以及操作電源系統(tǒng),現(xiàn)在我掌握比較好的是電源系統(tǒng)、測量回路和信號回路,其他的回路我正在不斷的學(xué)習(xí)中。
(五)學(xué)習(xí)北京博電繼電保護(hù)測試儀的使用。在學(xué)習(xí)中,既溫習(xí)了各種繼電保護(hù)原理,還掌握了測試儀的使用方法以及對各種保護(hù)的測試方法。
繼保實(shí)訓(xùn)室涵蓋了變電站所有的繼電保護(hù)。它的最大優(yōu)點(diǎn)在于可以讓我們親自隨意動手學(xué)習(xí)。讓我門可以清楚以后自己將從事怎么樣的一個工作,對今后的工作有一個初步的了解。比如做母線差動保護(hù)實(shí)驗(yàn)時,我們可以把所有的跳閘出口壓板和失靈壓板全部投上,然后給某條母線加故障,同時使母聯(lián)開關(guān)失靈,然后觀察跳閘現(xiàn)象。這個實(shí)驗(yàn)在幾面保護(hù)屏上都有工作,如果在實(shí)際變電站里,是不允許這樣做的。但在實(shí)訓(xùn)室,我們可以放心的做,這樣通過觀察現(xiàn)象,然后進(jìn)行分析,總結(jié)就可以學(xué)到很多,形成面得知識,而不是單個獨(dú)立的知識點(diǎn)。
通過這2個月實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我又從新了解和認(rèn)識了繼電保護(hù)這個專業(yè)。不僅僅是專業(yè)知識的了解,更多的是對于從事繼電保護(hù)的人員應(yīng)當(dāng)具有的專業(yè)精神和素質(zhì)。繼電保護(hù)要求的是快速,準(zhǔn)確和精確,不能出一點(diǎn)差錯,這就要求我門在以后的工作當(dāng)中認(rèn)真的對待,仔細(xì)在仔細(xì),小心在小心,一點(diǎn)點(diǎn)疏忽都可能讓整個電網(wǎng)受到巨大的傷害,讓企業(yè)受到巨大的損失。
企業(yè)文化方面。
在培訓(xùn)期間,我們學(xué)習(xí)了國家電網(wǎng)公司的歷史及發(fā)展、公司的企業(yè)文化、國網(wǎng)職工職業(yè)道德,電力法律法規(guī),安全生產(chǎn)規(guī)程等。通過學(xué)習(xí),我明白了什么是國家電網(wǎng)公司的企業(yè)文化和發(fā)展戰(zhàn)略,它涵蓋著核心價值觀(企業(yè)宗旨、企業(yè)精神、企業(yè)理念、奮斗方向)、戰(zhàn)略目標(biāo)(一強(qiáng)三優(yōu))、工作思路(三抓一創(chuàng))、戰(zhàn)略實(shí)施舉措(兩個轉(zhuǎn)變)、發(fā)展要求(內(nèi)質(zhì)外形)等。我覺得國網(wǎng)企業(yè)文化可以給電力員工以導(dǎo)向、約束、凝聚、激勵的作用。而發(fā)展成現(xiàn)代公司是國網(wǎng)上下統(tǒng)一思想的基礎(chǔ),統(tǒng)一行動的指南,是公司總部、區(qū)域電網(wǎng)公司、省公司及各市縣公司的統(tǒng)一目標(biāo)和共同任務(wù),是每一個電力人義不容辭的責(zé)任和使命。
團(tuán)隊(duì)建設(shè)對企業(yè)是非常重要的。在參加了拓展訓(xùn)練和學(xué)習(xí)了《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通協(xié)調(diào)》后,我明白實(shí)際工作中沒有任何一項(xiàng)工作是個人能夠獨(dú)立完成的,大家要通過良好的溝通協(xié)調(diào)配合,激發(fā)工作的積極性,提高工作效率,才能產(chǎn)生1+1遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于2的效應(yīng)。
牢記國網(wǎng)公司的企業(yè)文化、發(fā)展戰(zhàn)略,讓我相信在這樣一個充滿生機(jī)的企業(yè)努力工作,一定會有光明的發(fā)展前途,企業(yè)也能為我們提供一個施展才華的平臺。明白了這些,我體會到本次培訓(xùn)注入了國網(wǎng)公司對我們的期望,同時也是自己將來能夠更好地服務(wù)企業(yè),實(shí)現(xiàn)自我價值的一次寶貴機(jī)會。
紀(jì)律方面。
本次的培訓(xùn),國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院實(shí)施的是半軍事管理,制定了詳細(xì)的紀(jì)律,并將每個學(xué)員在紀(jì)律方面的表現(xiàn)作為量化考核成績的一部分。5月初,全世界范圍的甲型h1n1流感蔓延,學(xué)校響應(yīng)號召,實(shí)施了封校和嚴(yán)禁離開濟(jì)南的政策,我嚴(yán)格要求自己,服從班主任、班委會的管理,服從學(xué)校的各種規(guī)定,絕不外出。嚴(yán)格遵守國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院得各項(xiàng)規(guī)章制度,對每天的早操、上課、晚自習(xí)做到不遲到、不早退、不曠課。培訓(xùn)期間采取了封閉式,全過程,半軍事化管理,這就要求我們學(xué)員在學(xué)習(xí)和生活紀(jì)律上都要嚴(yán)格要求自己,適應(yīng)從職工到學(xué)員的轉(zhuǎn)變,從平時工作散漫的生活向節(jié)奏緊張的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)變。良好的紀(jì)律也是我們?nèi)〉煤贸煽兊谋WC。
生活方面。
在豐富學(xué)員業(yè)余生活方面,國家電網(wǎng)技術(shù)學(xué)院也做了很多工作。山東做為文化大省、孔孟之鄉(xiāng),其文化底蘊(yùn)進(jìn)過五千年的積蓄,是相當(dāng)深厚的。為了讓廣大學(xué)員了解齊魯文化,國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院組織我們繼電保護(hù)班的學(xué)員前往曲阜、李清照故居參觀。通過導(dǎo)游的講解,我被影響中國幾千年的儒家文化思想深深的吸引住了。并對自己從小就敬仰的一代詞宗命運(yùn)多舛有了新的認(rèn)識,對她的“生當(dāng)做人杰,死亦為鬼雄”的英勇和豪邁氣魄相當(dāng)?shù)臍J佩。
驕陽似火的天氣,熱火朝天的賽場,激情四射的吶喊。學(xué)院舉辦的“魯能智能杯”籃球賽給我留下了許多難以磨滅的印象。它不僅豐富了學(xué)員們的業(yè)余生活,更拉近了之間的距離,使友誼更加牢固,更加長青.
七一前夕,在黨的生日來臨之際,學(xué)院舉辦了首屆新員工培訓(xùn)班黨員知識競賽大型活動,黨員們從競賽中體驗(yàn)到樂趣,也增加了各自的黨性修養(yǎng)。畢業(yè)晚會讓我見識到同學(xué)們的多才多藝,更加讓同學(xué)之間的情誼得到升華,同時也對即將離別的同學(xué),即將分別的老師,即將告別的濟(jì)南深深的留戀。
結(jié)語。
培訓(xùn)所給予我的,遠(yuǎn)不止這些,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!為期4個月的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,4個月時間過的真快,剛來學(xué)校的時候的情景仿佛還在眼前,轉(zhuǎn)眼間就要離開了。4個月時間不短,我在這里不僅僅學(xué)習(xí)到了知識,還交到了很多朋友,認(rèn)識了許多全國各地的同行,開闊了眼界。馬上就要和這個學(xué)校告別了,馬上就要和這里的朋友離別了,對于我來說,有著對于學(xué)校,老師,同學(xué)的不舍,更多的是對于以后工作和未來的憧憬,我們都應(yīng)當(dāng)有著急不可待的心情,回到原來的工作崗位去大展身手,去用我們在這里學(xué)習(xí)到的知識更好的面對以后工作中遇到的困難,更好的回報(bào)對我們滿懷希望的老師,家人,同事,去回報(bào)對我們有著殷切希望的公司,去回報(bào)社會。我們一定會在以后的工作中交出一份讓國網(wǎng),讓單位,更是讓自己滿意的答卷。
回到九江的這幾天,我也在回味這幾個月學(xué)到的東西,感覺到自己要學(xué)習(xí)的東西還很多,要走的路還很長,必須在工作中不斷的努力來提高能力、彌補(bǔ)不足,做好準(zhǔn)備迎接更高的挑戰(zhàn),我會虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請教,盡最大的努力把技能和業(yè)務(wù)學(xué)的更扎實(shí)。在和學(xué)員們的相處過程中,我了解到我們是一個有機(jī)的整體,每個人在工作中都扮演著重要的角色,只有通過團(tuán)隊(duì)的努力才能使工作順利完成,隨著國網(wǎng)公司的發(fā)展,我也會正在向著更高的目標(biāo)奮斗,我會努力成為這個團(tuán)隊(duì)中合格的一員,為公司的發(fā)展壯大錦上添花,我相信通過我們的努力,國網(wǎng)公司的明天一定會更加輝煌!電力人生,從此揚(yáng)帆起航!現(xiàn)作詩一首,以激勵自己。
如何寫教學(xué)案例培訓(xùn)心得篇十三
說真的,培訓(xùn)之前。到分公司報(bào)到有15天了,根據(jù)公司安排在運(yùn)發(fā)部學(xué)習(xí)了兩周,通過兩周的資料學(xué)習(xí),我還處于迷茫之中,不知道怎樣運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識去開展工作。通過五天的培訓(xùn),我學(xué)到了很多新的知識。懂得了許多做人的道理,也改變了一些原來的觀念。使我找到了新的起跑點(diǎn)。讓我在從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變中有了很好的目標(biāo)與方向。
五天的課程,首先是對公司企業(yè)文化的講解,讓我們對公司有了更加深入的了解,能更好的融入到公司。其次是對員工薪酬福利的介紹,從中我們了解到了作為國企的鐵塔公司優(yōu)厚的員工待遇,讓我們覺得鐵塔公司是一個值得信任、很有前景的公司,對未來的工作充滿了更多的期待。然后是對工作中需要用到的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、基礎(chǔ)技能以及專業(yè)知識進(jìn)行了詳細(xì)的學(xué)習(xí),使我們對公司生產(chǎn)經(jīng)營的全過程有了更深入的了解,以便將這些技能很好的運(yùn)用到今后的工作中。
培訓(xùn)的后三天,基本屬于素質(zhì)拓展類,公司考慮到我們均是應(yīng)屆畢業(yè)生,缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和社會知識。聘請了知名的心理咨詢師和企業(yè)人力資源管理專家為我們授課,通過《新員工職業(yè)化培訓(xùn)》這門課程,我們解放了自己的天性,盡情的投入到整個培訓(xùn)班的大家庭。學(xué)到了許多初入職場的寶貴知識,諸如如何完成從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)身;樹立卓越的工作理念和心態(tài);實(shí)用、高效的工作方法;如何平衡工作與生活之間的關(guān)系;團(tuán)隊(duì)協(xié)作理念等。
通過《有效溝通技巧與時間管理》這門課程,我學(xué)到了許多溝通的基本技巧,以及工作中如何從容的進(jìn)行上下級之間、部門之間、與客戶之間的溝通。認(rèn)識到了很多我們平時不在意的時間管理問題,如何在工作中合理規(guī)劃工作時間,協(xié)調(diào)好工作的重要性與緊迫性。高效的使用有限的時間創(chuàng)造出更高的價值。
最能激起我們活力的是培訓(xùn)課課間的小游戲,它把我?guī)Щ亓诵@時代,我喜歡這種培訓(xùn)與游戲想結(jié)合的授課方式,它不僅僅是一次培訓(xùn),更多的是一種分享,一種學(xué)習(xí)所帶來的快樂??鞓范侄虝旱娜熳屛覀兏鞯厥蟹止镜男』锇榫墼诹艘黄?,也產(chǎn)生了許多年輕人的友誼、情感。無論以后走到哪里都不會忘記的愉快經(jīng)歷,我為自己能有這樣的愉快經(jīng)歷而榮幸!
如何寫教學(xué)案例培訓(xùn)心得篇十四
培訓(xùn)是指對人員進(jìn)行有針對性的教育和訓(xùn)練,以提高他們的知識、技能和意識水平。無論是在學(xué)校還是在職場,培訓(xùn)都是我們不可或缺的一部分。然而,如何正確地談?wù)撆嘤?xùn)心得體會卻是一個值得探討的話題。在我看來,談?wù)撆嘤?xùn)心得體會需要有適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和連貫的思路。本文將以連貫的五段式來探討如何談?wù)撆嘤?xùn)心得體會。
首先,在談?wù)撆嘤?xùn)心得體會時,我們應(yīng)該先介紹培訓(xùn)的背景和目的。我們可以提供一些基本信息,如培訓(xùn)的時間、地點(diǎn)、主辦方以及培訓(xùn)的主要內(nèi)容。然后,我們應(yīng)該明確培訓(xùn)的目的是什么。例如,是為了提高工作效率、增加專業(yè)知識,還是為了提升個人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃。通過提供這些背景信息,我們能夠讓讀者對我們的培訓(xùn)心得體會有一個更好的了解。
其次,在談?wù)撆嘤?xùn)心得體會時,我們應(yīng)該盡可能地詳細(xì)介紹培訓(xùn)的內(nèi)容和方法。我們可以談?wù)撆嘤?xùn)涉及的知識點(diǎn)或技能,以及培訓(xùn)中采用的具體方法和工具。這些詳細(xì)信息可以幫助讀者更好地理解我們的培訓(xùn)心得體會,并為他們提供有價值的信息。例如,我們可以分享在培訓(xùn)中學(xué)到的具體技巧或工作方法,以及在實(shí)踐中的應(yīng)用效果。通過提供這些信息,我們能夠使讀者對我們的培訓(xùn)心得體會有更多的興趣和認(rèn)同。
第三,談?wù)撆嘤?xùn)心得體會時,我們應(yīng)該介紹我們的學(xué)習(xí)收獲和體會。我們可以談?wù)撐覀冊谂嘤?xùn)中學(xué)到了什么新知識或技能,以及如何應(yīng)用這些知識和技能。同時,我們也可以分享我們在培訓(xùn)中遇到的困難和挑戰(zhàn),以及如何克服它們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過分享此類學(xué)習(xí)收獲和體會,我們能夠讓讀者更好地理解我們的培訓(xùn)心得,并為他們提供有益的參考和借鑒。
第四,在談?wù)撆嘤?xùn)心得體會時,我們應(yīng)該關(guān)注培訓(xùn)對我們個人發(fā)展的影響。我們可以談?wù)撆嘤?xùn)對我們的職業(yè)規(guī)劃、工作能力和競爭力的提升有何作用。我們可以分享一些具體的實(shí)例,說明培訓(xùn)如何幫助我們在工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,以及如何提高我們的職業(yè)素養(yǎng)和自信心。通過關(guān)注個人發(fā)展的影響,我們能夠使讀者更加關(guān)注和認(rèn)同我們的培訓(xùn)心得,并為他們提供更多啟發(fā)和思考。
最后,在談?wù)撆嘤?xùn)心得體會時,我們應(yīng)該總結(jié)全文,并表達(dá)我們對培訓(xùn)的感激之情。我們可以再次強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的重要性和價值,并感謝培訓(xùn)的組織者和講師對我們的悉心指導(dǎo)和支持。我們也可以表達(dá)我們對未來的期望和計(jì)劃,以及如何在實(shí)踐中持續(xù)運(yùn)用我們的培訓(xùn)心得。通過這樣的總結(jié),我們能夠給讀者一個深刻的印象,并讓他們對我們的培訓(xùn)心得體會有一個更好的回味和思考。
總之,談?wù)撆嘤?xùn)心得體會需要有適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和連貫的思路。在我們的文章中,我們應(yīng)該先介紹培訓(xùn)的背景和目的,然后詳細(xì)介紹培訓(xùn)的內(nèi)容和方法。接著,我們應(yīng)該介紹我們的學(xué)習(xí)收獲和體會,并關(guān)注培訓(xùn)對我們個人發(fā)展的影響。最后,我們應(yīng)該總結(jié)全文,并表達(dá)我們對培訓(xùn)的感激之情。通過以上的五段式結(jié)構(gòu),我們能夠更好地談?wù)撆嘤?xùn)心得體會,使讀者對我們的體會有更好的理解和認(rèn)同。
如何寫教學(xué)案例培訓(xùn)心得篇十五
想好了如何寫培訓(xùn)心得的開頭了嗎?下面是本站小編為大家收集整理的如何寫培訓(xùn)心得開頭,歡迎大家閱讀。
心得體會是大家經(jīng)常需要寫的公文之一,一個好的開頭能給人留下好的印象,引導(dǎo)讀者讀下去,所以好的開頭至關(guān)重要,下面提供范例:
1、學(xué)習(xí)了光輝事跡后,我心情激蕩,久久不能平靜。作為一名女領(lǐng)導(dǎo)干部、一名中共黨員,用自己25歲的年輕生命,為我們譜寫了一曲和平年代的英雄贊歌。
2、他在平凡的工作崗位上作出了不平凡的業(yè)績,用自己的人生譜寫了一曲“熱愛農(nóng)村、扎根基層、為民謀利”的感人篇章,他是基層干部的楷模。
3、“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍@片土地愛得深沉”。這是沈浩書記生前參加江蘇大學(xué)的大學(xué)生村官就業(yè)典禮上引用的兩句。
詩詞。
短短的兩句詩詞卻深刻的包含了一名共產(chǎn)黨員對農(nóng)村土地的熱愛,對農(nóng)村工作的熱情。
二、
開頭范文:
1、在我們的仔細(xì)聆聽中,我們期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對于這幾天的培訓(xùn)課程,我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象,我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕,不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁,以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來。
2、這次組織的新教師培訓(xùn),對我們都非常有意義,因?yàn)槲覀児ぷ鬟^了就能有切身的體會。短短的三天培訓(xùn)非常短暫寶貴,內(nèi)容涉及很多:有新時期師德行為規(guī)范培訓(xùn),教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座,還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。
3、我有幸參加教育部舉辦的為期一個月的國家級中小學(xué)萬名班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),難得的機(jī)會,專家的講座、我們學(xué)員間的交流,使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識,學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會了一系列先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。
2、每一年的學(xué)雷鋒活動都會使我們對“雷鋒精神”有新一層的認(rèn)識,今年也不例外。他說的每一句話做的每件事都被我們記住,因?yàn)槟鞘敲恳粋€中國人的實(shí)踐準(zhǔn)則,使每一個中國人所崇尚的。
1、學(xué)習(xí)了光輝事跡后,我心情激蕩,久久平靜。一名女干部、一名中共黨員,用25歲的年輕生命,為譜寫了一曲和平年代的英雄贊歌。
2、他在平凡的工作崗位上了不平凡的業(yè)績,用的人生譜寫了一曲"熱愛農(nóng)村、扎根基層、為民謀利"的感人篇章,他是基層干部的楷模。
3、"衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴","為我的眼里常含淚水?我對這片土地愛得深沉"。這是沈浩書記生前參加江蘇大學(xué)的大學(xué)生村官就業(yè)典禮上引用的兩句詩詞。短短的兩句詩詞卻的包含了一名共產(chǎn)黨員對農(nóng)村土地的熱愛,對農(nóng)村工作的熱情。
1、在的仔細(xì)聆聽中,期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。這幾天的培訓(xùn)課程,我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了的印象,我只恨才疏學(xué)淺、文筆糟糕,夠?qū)⑺杏|都文字顯然于紙上。我盡力絞盡腦汁,以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)。
2、這次組織的新教師培訓(xùn),對都非常有意義,工作過了就能有切身的體會。短短的三天培訓(xùn)非常短暫寶貴,內(nèi)容涉及:有新時期師德規(guī)范培訓(xùn),教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座,還有安吉縣課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。
3、我有幸參加教育部舉辦的為期月的級中小學(xué)萬名班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),難得的機(jī)會,專家的講座、學(xué)員間的交流,使我對班主任工作更的認(rèn)識,學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會了一系列先進(jìn)的管理理念,使更有信心去一名班主任。
2、每一年的學(xué)雷鋒活動都會使對"雷鋒精神"有新一層的認(rèn)識,今年也不例外。他說的每一句話做的每件事都被記住,那是每人的實(shí)踐準(zhǔn)則,使每人所崇尚的。
3、上午2小時是學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)工作會議精神。本人把在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)工作會議時隨手記錄的幾點(diǎn)心得與各位共享,希望指教和批評,歡迎補(bǔ)充和經(jīng)濟(jì)工作會議心得體會。括號外是經(jīng)濟(jì)工作會議原文,括號內(nèi)是我的經(jīng)濟(jì)工作會議心得。這是非常粗的的,直覺的看法。等有在詳細(xì)分析。
開頭1。
從20xx年9月,我們有幸接觸到了“生本教育”這一理念,隨后,我們一起聽了一場專家報(bào)告和一節(jié)生本數(shù)學(xué)示范課,初步感受了生本課,后來通過看觀摩課、集體學(xué)習(xí)、個人閱讀生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料,和其他老師一起開始學(xué)著上“生本課”,結(jié)合自己的實(shí)踐,簡單談一下自己的學(xué)習(xí)體會。
開頭2。
我參加小學(xué)校長培訓(xùn)班提高學(xué)習(xí),受益非淺,體會頗深。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),談?wù)勛约旱捏w會:
開頭3。
此次學(xué)生干部培訓(xùn)包括了各種培訓(xùn),其涵蓋內(nèi)容之多,范圍之廣,強(qiáng)度之大,使我感受頗深,對我們?nèi)w同學(xué)來說是一次非比尋常的體驗(yàn)。關(guān)于此次學(xué)生干部培訓(xùn)我有以下幾點(diǎn)體會:
開頭4。
近段時間,通過學(xué)習(xí)廉潔自律這本書,使我充分認(rèn)識開展“廉政文化進(jìn)校園”活動的重大意義。我國教育的改革和發(fā)展,關(guān)系到21世紀(jì)我國綜合國力的提高和現(xiàn)代化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),關(guān)系到社會主義祖國的前途與命運(yùn)。對人民教師,我們不僅提倡對教育事業(yè)的獻(xiàn)身精神,更注重強(qiáng)調(diào)教師的義務(wù)感和責(zé)任意識。“學(xué)高為師,身正為范”,在當(dāng)前形勢下,要特別強(qiáng)調(diào)“廉潔從教”,每位教師都要遵守職業(yè)道德,堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。
開頭5。
接支隊(duì)通知,5月19日下午,我到省科技館參觀《科學(xué)發(fā)展觀:人與自然和諧發(fā)展篇--大自然的警示與啟示》大型專題科普展覽。這是我國目前第一個關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的專題科普展覽。它首次走進(jìn)河南,是貫徹中央領(lǐng)導(dǎo)指示精神和"三個代表"重要思想的具體舉措,也是我省開展保持共產(chǎn)黨員。
先進(jìn)性教育。
活動的一個重要內(nèi)容。
開頭6。
如何寫教學(xué)案例培訓(xùn)心得篇十六
這次培訓(xùn)無論是課堂學(xué)習(xí)還是參觀考察,使師生互動還是所見所聞,都讓我從沒個角度獲得了知識,感謝組織部給了我們年輕干部這次學(xué)習(xí)的機(jī)會、鍛煉的機(jī)會。談?wù)勅绾螌懪嘤?xùn)后的心得?下面是本站小編為大家收集整理的如何寫培訓(xùn)后的心得,歡迎大家閱讀。
在我們的仔細(xì)聆聽中,我們期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對于這幾天的培訓(xùn)課程,我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象,我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕,不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁,以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來。
此次精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要心得有以下幾個方面:
一、讓自己更加了解漣鋼,了解煉鋼的工藝過程,了解漣鋼的規(guī)模和組織結(jié)構(gòu)。
想來自己真的應(yīng)該感到慚愧,雖然在漣鋼長大,卻還真的不是很了解漣鋼。對漣鋼的建廠歷史,產(chǎn)量,規(guī)模,所經(jīng)歷的種種,以至于鋼鐵的鑄造過程,我都是一知半解。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),終于知道了漣鋼老一輩工人既然是將1958年的年產(chǎn)5萬噸的小鋼鐵廠發(fā)展到現(xiàn)在的450萬噸(不含集團(tuán)其他公司)的大型鋼鐵廠,歷經(jīng)50年不衰,而且還在蓬勃發(fā)展,并多次獲得了不少全國性獎項(xiàng)。而且還知道了煉鋼的工藝過程,知道了煉鋼最開始是從焦化、燒結(jié)開始,經(jīng)歷了不少中心環(huán)節(jié),克服不少困難,最后通過軋鋼廠將我們需要的鋼材制造出來。并知道了漣鋼有著比較復(fù)雜的組織結(jié)構(gòu),讓我們一時一下消化不了,不過我想這個在我們以后的工作中很快會清楚的,為了我們能更好在漣鋼發(fā)展,我想我們也應(yīng)該主動的去了解這些的。
二、了解了更多的生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),花了很大一部分時間去學(xué)習(xí)生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識,因?yàn)榘踩侨藗兎浅V匾暤臇|西,人們通常會把安全放在首位,也就是我們經(jīng)常說的安全第一。
雖然平時我們也學(xué)習(xí)過一些安全方面的東西,并參加過消防演習(xí)等活動,但并沒有這么系統(tǒng)的,并聯(lián)系我們以后的工作崗位進(jìn)行培訓(xùn)過。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),了解了漣鋼的諸多會發(fā)生不安全事故的因素,甚至有的達(dá)到了恐怖的程度,這次我們學(xué)習(xí)了該怎么去預(yù)防它,避免它,并杜絕它,讓我們以后能好好的在工作崗位上保護(hù)自己。對于交通和消防方面,了解了很多交通方面和消防方面的知識,讓我們以后能更好的遠(yuǎn)離危險。堅(jiān)決將我國的安全生產(chǎn)方針—安全第一、預(yù)防為主、綜合治理—貫徹到底。
三、學(xué)習(xí)了不少禮儀與修養(yǎng)。
這次培訓(xùn)還專門安排了一個上午來給我們培訓(xùn)禮儀與修養(yǎng)的知識。在這次課上,我學(xué)到了應(yīng)該如何發(fā)揮自己的情商,處理好與他人的關(guān)系。如何讓自己以后的一言一行更加具有素質(zhì)與修養(yǎng)。讓自己在為人處事方面慢慢走向成熟與穩(wěn)重。
四、最后培訓(xùn)中心還請來了公司的管理代表和工人代表。
給我們做了精彩的談話,告訴我們以后在漣鋼應(yīng)該怎么好好的去工作。主要是要靠自己的聰明才智,勤奮刻苦,細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,這樣才能慢慢在工作中磨練自己,成長自己。
學(xué)習(xí)是可貴的,培訓(xùn)是精彩的。通過這次可貴而精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們向漣鋼更進(jìn)了一步。感嘆與憧憬之余,我想我們只有靠自己的聰明與才智、努力與勤奮去建設(shè)好漣鋼,為我們的漣鋼更好的發(fā)展貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
11月14日至12月9日,我有幸參加了天津市政法系統(tǒng)青年干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),作為一名來自天津邊檢總站基層科隊(duì)的科隊(duì)領(lǐng)導(dǎo),此次學(xué)習(xí)對我是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,也是一次很好的提升自身素質(zhì)的機(jī)會,感覺時間過得很快,收獲很大。
市委政法委、政法委黨校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常重視,課程安排豐富緊湊,內(nèi)容覆蓋廣泛全面,并進(jìn)行了域外實(shí)地考察走訪學(xué)習(xí),課堂講解深入淺出,培訓(xùn)效果明顯。使自己思想文化素質(zhì)得到了極大的提升,自身素質(zhì)也顯著提高,對自身不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性有了更深刻地認(rèn)識,并就如何樹立終身學(xué)習(xí)的理念和如何更有效的學(xué)習(xí)有了一些初淺的思考。
一、參加黨校學(xué)習(xí)的收獲和體會第一、關(guān)于對黨章進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)的深刻認(rèn)識和體會。xx大黨章對黨的基本路線的新表述立足國內(nèi)外形勢的發(fā)展和黨員隊(duì)伍發(fā)生的深刻變化,進(jìn)一步明確提出了新時期保持黨員先進(jìn)性的具體要求,為我們黨與時俱進(jìn)、加強(qiáng)先進(jìn)性建設(shè)指明了方向。此次培訓(xùn)班把黨章作為學(xué)習(xí)重點(diǎn),就是根據(jù)黨章的這一特點(diǎn)和黨員隊(duì)伍的實(shí)際狀況,立足于從最基本的要求入手,有的放矢地引導(dǎo)黨員以黨章為思想武器,增強(qiáng)黨性,提高素質(zhì)。
黨章篇幅雖然不長,但每段內(nèi)容、每個觀點(diǎn)、每點(diǎn)表述都是以科學(xué)理論為基礎(chǔ),都是寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶,其內(nèi)涵豐富,寓意深刻。認(rèn)真學(xué)習(xí)和履行黨章,是對每個黨員的畢生要求。在。
先進(jìn)性教育。
學(xué)習(xí)階段通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)黨章,加深了對黨章內(nèi)容的理解。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用于實(shí)踐,學(xué)習(xí)好黨章,目的是貫徹好黨章,增強(qiáng)學(xué)習(xí)和貫徹黨的基本理論、基本綱領(lǐng)、基本路線、基本經(jīng)驗(yàn)的自覺性和堅(jiān)定性。
第二、如何貫徹落實(shí)好科學(xué)發(fā)展觀??茖W(xué)發(fā)展觀,是關(guān)于如何實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的理論。作為中國特色社會主義理論體系的組成部分的科學(xué)發(fā)展觀,是對黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展,是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn),是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進(jìn)的科學(xué)理論,是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針,是發(fā)展中國特色社會主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,不論是對一個地區(qū)還是對一單位來說,都具有重大意義。我們必須把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實(shí)好。那么,如何貫徹落實(shí)好科學(xué)發(fā)展觀,并取得實(shí)效?我認(rèn)為必須著重認(rèn)識和解決如下幾個問題。一是必須正確理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì);二是找準(zhǔn)各自存在的妨礙科學(xué)發(fā)展的因素;三是制定好科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施方案。
第三、關(guān)于開展“發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)、堅(jiān)定信念、執(zhí)法為民、創(chuàng)先爭優(yōu)”主題教育實(shí)踐活動的認(rèn)識和看法。主題教育實(shí)踐活動應(yīng)以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,結(jié)合出入境邊防檢查工作實(shí)際,以發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)、堅(jiān)定理想信念、踐行執(zhí)法為民、黨員創(chuàng)先爭優(yōu)和提高邊檢服務(wù)水平工作為主要內(nèi)容,以弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、推進(jìn)創(chuàng)新邊檢執(zhí)法整體工作為著力點(diǎn),切實(shí)解決民警在理想信念、宗旨意識、服務(wù)意識、執(zhí)法執(zhí)勤工作等方面存在的突出問題,努力造就政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)優(yōu)良、執(zhí)法公正、服務(wù)水平優(yōu)良的邊檢隊(duì)伍,擔(dān)負(fù)起中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)發(fā)展的捍衛(wèi)者的神圣使命。切實(shí)做到理想信念更加堅(jiān)定;警民、黨群、干群關(guān)系更加密切;黨的建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng);領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)明顯加強(qiáng);工作成效更加明顯。
第四、加強(qiáng)和創(chuàng)新社會管理必須處理好的幾個關(guān)系。進(jìn)入新世紀(jì)以來,我國社會管理明顯加強(qiáng),社會秩序明顯改善,為我國現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造了一個良好的社會環(huán)境。從當(dāng)前來講,進(jìn)一步加強(qiáng)和創(chuàng)新社會管理,有幾個重要關(guān)系必須理清理順。一是政府負(fù)責(zé)和社會協(xié)同的關(guān)系?!罢?fù)責(zé)”強(qiáng)調(diào)政府必須履行應(yīng)有的社會管理職能。隨著政府職能的轉(zhuǎn)變,必須提供與現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的政府公共服務(wù)和社會管理?!吧鐣f(xié)同”強(qiáng)調(diào)必須發(fā)揮“社會”在社會管理中的積極作用。在新的社會管理格局中特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮“社會”的積極作用。二是管理與服務(wù)的關(guān)系。社會管理是對人的管理和服務(wù)。要寓管理于服務(wù)之中,通過服務(wù)加強(qiáng)管理。政府對社會的管理,首先應(yīng)該體現(xiàn)在服務(wù)上。三是維護(hù)社會穩(wěn)定與維護(hù)群眾利益的關(guān)系。維護(hù)社會穩(wěn)定與維護(hù)群眾合法權(quán)益本來就是一致的。維護(hù)社會穩(wěn)定本身不是目的而是手段,維護(hù)社會穩(wěn)定的根本目的就是為了維護(hù)、發(fā)展和實(shí)現(xiàn)廣大人民的根本利益。要有效地化解社會矛盾,維護(hù)社會的和諧穩(wěn)定,必須加強(qiáng)社會矛盾源頭治理,加大利益協(xié)調(diào)力度,妥善處理人民內(nèi)部矛盾,堅(jiān)決糾正損害群眾利益的不正之風(fēng),切實(shí)維護(hù)群眾的合法權(quán)益。
第五、淺談如何加強(qiáng)公安機(jī)關(guān)公正廉潔執(zhí)法。公正是法律永恒的價值追求,廉潔是執(zhí)法者最基本的職業(yè)操守,公正廉潔執(zhí)法,維護(hù)社會公平正義,是公安工作的生命線,也是黨和人民對公安隊(duì)伍的永恒要求。要保證公正廉潔執(zhí)法,應(yīng)著重抓好以下幾個方面的工作:一是牢固樹立公正廉潔意識是保證公正廉潔執(zhí)法的關(guān)鍵;二是正確運(yùn)用自由裁量權(quán)是實(shí)現(xiàn)公正廉潔執(zhí)法的必然要求;三是強(qiáng)化和完善執(zhí)法監(jiān)督是實(shí)現(xiàn)公正廉潔執(zhí)法的保障;四是提高廣大民警的業(yè)務(wù)素質(zhì)和執(zhí)法水平是實(shí)現(xiàn)公正廉潔執(zhí)法的重中之重;五是建立健全公安機(jī)關(guān)特別是邊檢機(jī)關(guān)執(zhí)法制度建設(shè)是實(shí)現(xiàn)公正執(zhí)法廉潔的治本之策。
二、理論學(xué)習(xí)和實(shí)地考察相結(jié)合。
培訓(xùn)期間政法委黨校組織我們?nèi)w學(xué)員到長三角一帶進(jìn)行了為期四天的實(shí)地考察學(xué)習(xí)走訪,通過此次外出考察學(xué)習(xí),有三個方面的感受:一是通過考察學(xué)習(xí),進(jìn)一步開闊了眼界、拓寬了思路,也增強(qiáng)了信心。二是堅(jiān)持高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施、高水平建設(shè)。三是找準(zhǔn)自身定位、發(fā)揮自身優(yōu)勢,努力彌補(bǔ)自身存在的不足,積極向其他單位學(xué)習(xí)先進(jìn)管理理念和先進(jìn)的執(zhí)法理念,切實(shí)提升自身隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
此次實(shí)地走訪,也使我深刻認(rèn)識到科學(xué)的決策來自創(chuàng)新的思維,創(chuàng)新的思維來自更新觀念,研究新方法、新思路。工作中應(yīng)自覺加以運(yùn)用,促使我們思考應(yīng)該怎么辦、怎樣提高工作效率、怎樣創(chuàng)新、怎樣拼搏。作為一名出入境邊防檢查工作中的基層科隊(duì)領(lǐng)導(dǎo),必須以科學(xué)的創(chuàng)新思維方式不斷順應(yīng)時代的變化,扎實(shí)穩(wěn)健地學(xué)習(xí)邊檢管理創(chuàng)新先進(jìn)理念,通過專業(yè)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究探索,鍛煉自己的分析能力、綜合能力、創(chuàng)新能力,以及思維能力、領(lǐng)悟能力、洞察能力,全面提高自身的整體素質(zhì)和管理能力,順應(yīng)全面提高邊檢服務(wù)水平和邊檢隊(duì)伍活力的發(fā)展大趨勢,在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、服務(wù)人民群眾方面取得了新成效。
三、加強(qiáng)交流,發(fā)揮優(yōu)勢,彌補(bǔ)不足。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我們提供了一個更方便、更寬闊的交流平臺,擴(kuò)大了我們學(xué)員間的相互溝通和了解。一是增強(qiáng)了對友鄰執(zhí)法單位相關(guān)工作的了解和深入認(rèn)識,有助于學(xué)習(xí)新的思維方式、工作方法和領(lǐng)導(dǎo)能力;二是豐富了自身閱歷,交流了工作經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)了自身履職能力的提高,提升了自身水平、增長了知識和才干;三是增進(jìn)感情的同時也使其他友鄰單位對邊檢機(jī)關(guān)的工作特點(diǎn)和性質(zhì)有了更加深入的了解,有助于加強(qiáng)對外宣傳,形成品牌效應(yīng),擴(kuò)大社會影響力和知名度。
四、明確今后努力方向。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。作為年輕干部如果不愛學(xué)習(xí),就會缺少靈氣、無法創(chuàng)新,就不能適應(yīng)部門工作的需要,素質(zhì)提不高,成長也不快,有可能成為時代的落伍者。我將進(jìn)一步增強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,學(xué)習(xí)履行職責(zé)相關(guān)的新知識新技能,不斷擴(kuò)展知識面,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),跟上時代前進(jìn)的步伐。
2、進(jìn)一步勇于創(chuàng)新。思想觀念不適應(yīng)現(xiàn)狀,就不能順應(yīng)時代進(jìn)步歷程,就不能與時俱進(jìn)地推動工作的新發(fā)展。我將走出就固守理論,不能合理聯(lián)系實(shí)踐工作的局限,研究新方法、新思路,學(xué)習(xí)邊檢管理創(chuàng)新先進(jìn)理念,理論創(chuàng)新與實(shí)踐相結(jié)合。
3、進(jìn)一步廉政勤政,作為青年干部,特別是一名人民警察,必須要求自己在物欲橫流的復(fù)雜環(huán)境下,經(jīng)受住困難和誘惑的考驗(yàn),正確處理個人利益和集體利益、正當(dāng)利益與不正當(dāng)利益、奉獻(xiàn)和索取的關(guān)系問題。進(jìn)一步自覺接受組織、群眾的監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,把公道正派作為自身的重要職業(yè)操守,提高自身廉政勤政的意識。
此次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)作為人生旅途的一個加油站和新的起點(diǎn),在工作中樹立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),把樹立遠(yuǎn)大理想和做好本職工作結(jié)合起來,努力勤奮工作、積極開拓創(chuàng)新,在平凡的崗位上創(chuàng)造業(yè)績。
轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)班的課程已經(jīng)接近結(jié)束,經(jīng)過十一天的學(xué)習(xí),我想我們每一位學(xué)員都有不同的但很大的收獲。對于我個人,我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義,非常有必要,因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識,更讓我開闊了視野,解放了思想,打動了內(nèi)心。無論是從黨校到復(fù)旦,從聽課到交談,還是從所聽到所聞,每時每刻、每一堂課,都讓我有所感動和收獲,許多不可言語表達(dá)的收獲。加之與來自不同縣市區(qū)、不同工作崗位的同學(xué)們聚集一堂,相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法,較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
心得體會。
以下是這些天的幾點(diǎn)體會:。
一、多種形式的學(xué)習(xí),提高了理論水平。
作為一名年輕的基層干部,我有了一定的理論知識和工作經(jīng)驗(yàn),但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過老師深入淺出的講授,感覺豁然開朗,許多問題從理論上找到了依據(jù),對原來在工作實(shí)踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點(diǎn),感覺收獲很大。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)xx大精神,讓我強(qiáng)化了服務(wù)大局的意識,同時讓我更清晰更全面地看到了加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能有管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變的意義。
總的來說,各位老師們以樸實(shí)無華的語言為我們授課解惑,對我們來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,更是一次書本知識與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會。
二、不同地域的學(xué)習(xí),開闊了視野。
這一次培訓(xùn)給了我們接受高端教育的機(jī)會,讓我們開闊了眼界,豐富了知識,打開了思路,不僅對本地本土有了更加深入的認(rèn)識,也對開放先進(jìn)的城市、理念有了進(jìn)一步的了解。
復(fù)旦、同濟(jì)大學(xué)教授的五堂課,讓我們站在了更高的臺階上重新地認(rèn)識、學(xué)習(xí)各方面的理論知識,這樣讓我們站在更高的層次上看待我們的工作,看待我們的缺點(diǎn)和不足。
昆山一天的考察讓我有很大的感觸——一個地方的發(fā)展如此驚人。培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會。當(dāng)我們感嘆她現(xiàn)在的發(fā)展成果時,我們更應(yīng)想到當(dāng)初為了現(xiàn)在的成果有多少人付出了多少的努力。我們不認(rèn)同“人有多大膽,有多大產(chǎn)”,但一味的甘于落后、甘于現(xiàn)狀是絕不能有現(xiàn)在全新的現(xiàn)代化的昆山。
對寶鋼的參觀,讓我們感受了世界五百強(qiáng)企業(yè)的生命力和自身文化。更認(rèn)識到一個企業(yè)并非一開始就是大企業(yè)、強(qiáng)企業(yè),而都是要從小從弱做起來的,堅(jiān)強(qiáng)的毅力、創(chuàng)新的思維和團(tuán)結(jié)的合作是每個企業(yè)做強(qiáng)作大的前提。通過對一個企業(yè)的發(fā)展過程的了解,讓我們看到了自己的影子,我們不能一直夢想著晉升、提拔,而是要在精神上更高。每個人的人生都不是一帆風(fēng)順或布滿荊棘的,所以我們要一顆健康、樂觀的心來看待人生路上所有的酸甜苦辣,只有這樣才能贏來美好的明天和輝煌的未來。
三、案例的分析,警惕了自我。
培訓(xùn)第二天陳淑英老師給了我們一個具體的吻合我們當(dāng)前身份的虛擬人物——章明,通過“夾縫中的年輕副鎮(zhèn)長”這個故事,讓我們認(rèn)識了公章明,并為他惋惜,同時更提醒了我們自己。章明本身業(yè)務(wù)素質(zhì)、政治素質(zhì)有很高,但是缺乏組織協(xié)調(diào)能力,有沒有很好的心理素質(zhì),這樣兩個致命的缺點(diǎn)讓他在工作上寸步難行。
通過對案例的分析,讓我們以旁觀者的身份認(rèn)清問題的本質(zhì)所在,也讓我們看到章明的同時看看自己。給別人找問題的時候比較容易,但給自己找問題的時候往往比較難,所以老師讓我們通過查找別人問題的方式來提醒自己不要犯類似的錯誤。正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。事例也告訴我們沒有好的上下級關(guān)系、群眾關(guān)系,最終會導(dǎo)致工作無法開展,所以我們要著重注意自己的言行舉止,處理好各種關(guān)系,在陽光心態(tài)下工作。
四、前輩的座談,找準(zhǔn)了差距。
在諸城市的考察,讓我學(xué)到了很多,無論是城市的變化、社區(qū)的建設(shè)還是兩位鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記的講話,都讓我受益匪淺。
在與兩位鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記的座談過程中,我們學(xué)到了作為一名年輕的基層領(lǐng)導(dǎo)干部如何把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實(shí)際工作中去,如何在平日的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識,如何處理工作中棘手的復(fù)雜的問題等等。同時也讓我們看到了相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找出差距并非要生搬硬套別人工作的方式方法,而是借鑒別人的方法來完善自己的方法。
結(jié)合這幾天老師所講的內(nèi)容,總結(jié)出了干好工作應(yīng)具備的六種能力:一是科學(xué)決策能力,就是面對錯綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的形勢要有善于做出正確抉擇的能力;二是貫徹執(zhí)行能力,就是面對問題能拿出行之有效的方案與計(jì)劃,貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確、得當(dāng)有力;三是綜合協(xié)調(diào)能力,就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧;四是組織管理能力,就是善于社會交往,有較高的管理水平,組織得當(dāng);五是開拓創(chuàng)新能力,就是要以大無畏的精神,在舊有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上大膽嘗試,做到與時俱進(jìn)、科學(xué)合理;六是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力,就是每個人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是畢生的任務(wù)。要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個能力,因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)的干部人才就要順應(yīng)時代的發(fā)展、跟上時代的步伐,只有這樣社會才能科學(xué)的進(jìn)步。這次培訓(xùn)無論是課堂學(xué)習(xí)還是參觀考察,使師生互動還是所見所聞,都讓我從沒個角度獲得了知識,感謝組織部給了我們年輕干部這次學(xué)習(xí)的機(jī)會、鍛煉的機(jī)會。今后,我將盡自己所能把所學(xué)到的知識用于實(shí)際工作中,保證在政治上、思想上、組織紀(jì)律上、工作責(zé)任上始終保持一個共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,用一份做人的真誠和愛心、一份政治責(zé)任完成好組織交給的每一項(xiàng)工作。如上是我對這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的己點(diǎn)膚淺的心得,如有不當(dāng)請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
如何寫教學(xué)案例培訓(xùn)心得篇十七
心得體會是大家經(jīng)常需要寫的公文之一,一個好的開頭能給人留下好的印象,引導(dǎo)讀者讀下去,所以好的開頭至關(guān)重要,下面提供范例:
1、學(xué)習(xí)了光輝事跡后,我心情激蕩,久久不能平靜。作為一名女領(lǐng)導(dǎo)干部、一名中共黨員,用自己25歲的年輕生命,為我們譜寫了一曲和平年代的英雄贊歌。
2、他在平凡的工作崗位上作出了不平凡的業(yè)績,用自己的人生譜寫了一曲“熱愛農(nóng)村、扎根基層、為民謀利”的感人篇章,他是基層干部的楷模。
3、“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍@片土地愛得深沉”。這是沈浩書記生前參加江蘇大學(xué)的大學(xué)生村官就業(yè)典禮上引用的兩句詩詞。短短的兩句詩詞卻深刻的包含了一名共產(chǎn)黨員對農(nóng)村土地的熱愛,對農(nóng)村工作的熱情。
1、在我們的仔細(xì)聆聽中,我們期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對于這幾天的培訓(xùn)課程,我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象,我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕,不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁,以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來。
2、這次組織的新教師培訓(xùn),對我們都非常有意義,因?yàn)槲覀児ぷ鬟^了就能有切身的體會。短短的三天培訓(xùn)非常短暫寶貴,內(nèi)容涉及很多:有新時期師德行為規(guī)范培訓(xùn),教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座,還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。
3、我有幸參加教育部舉辦的為期一個月的國家級中小學(xué)萬名班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),難得的機(jī)會,專家的講座、我們學(xué)員間的交流,使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識,學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會了一系列先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。
2、每一年的學(xué)雷鋒活動都會使我們對“雷鋒精神”有新一層的認(rèn)識,今年也不例外。他說的每一句話做的每件事都被我們記住,因?yàn)槟鞘敲恳粋€中國人的實(shí)踐準(zhǔn)則,使每一個中國人所崇尚的。
如何寫教學(xué)案例培訓(xùn)心得篇十八
培訓(xùn)是一種重要的學(xué)習(xí)和發(fā)展方式,可以幫助個人和組織提升能力和競爭力。在經(jīng)歷了多次培訓(xùn)后,我對如何有效地進(jìn)行培訓(xùn)有了一些體會。本文將從選擇培訓(xùn)課程、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、積極參與互動、反思總結(jié)和應(yīng)用所學(xué)知識五個方面分享我的心得體會。
第一,選擇合適的培訓(xùn)課程是關(guān)鍵。在選擇培訓(xùn)課程時,我會考慮自己的發(fā)展需求和目標(biāo)。培訓(xùn)課程應(yīng)與個人職業(yè)規(guī)劃和興趣愛好相結(jié)合,這樣才能更好地激發(fā)學(xué)習(xí)的動力和積極性。此外,我也會查閱相關(guān)的評價和反饋,選擇有口碑和專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者導(dǎo)師,以確保培訓(xùn)質(zhì)量和效果。
第二,制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃是必要的。在開始培訓(xùn)之前,我會制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、時間安排和學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)具體可行,這樣才能提高學(xué)習(xí)效果和自律性。時間安排是為了充分利用有限的時間,制定合理的學(xué)習(xí)進(jìn)度和計(jì)劃。在學(xué)習(xí)方法方面,我會根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇適合自己的方式,如閱讀、筆記、思維導(dǎo)圖等。通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,我可以更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果,提高學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。
第三,積極參與互動是提升培訓(xùn)效果的關(guān)鍵。在培訓(xùn)過程中,積極參與互動可以增加學(xué)習(xí)的興趣和參與感。我會主動提問、與他人討論,分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過與他人的互動,可以拓寬自己的思路和見識,吸收更多的知識和經(jīng)驗(yàn)。在互動過程中,我也會傾聽他人的意見,接受批評和建議,不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和行為方式。通過積極參與互動,可以提高自己的學(xué)習(xí)能力和人際交往能力。
第四,反思總結(jié)是鞏固學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵。在培訓(xùn)結(jié)束后,我會進(jìn)行反思總結(jié),回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。我會思考自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,總結(jié)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過反思總結(jié),可以增強(qiáng)對所學(xué)知識的理解和記憶,鞏固學(xué)習(xí)的效果。同時,反思總結(jié)也幫助我更好地發(fā)現(xiàn)個人的成長點(diǎn)和改進(jìn)方向,促使個人不斷提升和發(fā)展。
第五,應(yīng)用所學(xué)知識是培訓(xùn)的最終目標(biāo)。培訓(xùn)的價值在于應(yīng)用。在培訓(xùn)結(jié)束后,我會盡快將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際工作中。通過應(yīng)用所學(xué)知識,我可以不斷提升自己的能力和水平,為個人和組織創(chuàng)造更大的價值。同時,應(yīng)用所學(xué)知識也是檢驗(yàn)培訓(xùn)效果的重要指標(biāo)。我會通過實(shí)際應(yīng)用來驗(yàn)證所學(xué)知識的有效性和實(shí)用性,并及時調(diào)整和修正自己的行為方式和思維模式。
通過選擇合適的培訓(xùn)課程、制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃、積極參與互動、反思總結(jié)和應(yīng)用所學(xué)知識,我能更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果和成長能力。在今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展中,我將繼續(xù)堅(jiān)持并完善這些方法和策略,不斷提升自己的能力和競爭力。相信通過不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn),我能實(shí)現(xiàn)個人價值和夢想的更大突破。