總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題的根源,從而解決問題并避免再次犯錯(cuò)。總結(jié)要真實(shí)客觀,不夸大不夸張。歡迎大家閱讀以下總結(jié)范文,和我們一起來探討學(xué)習(xí)和工作的總結(jié)之道。
小組建設(shè)心得與體會(huì)篇一
杜郎口中學(xué)在課改過程中取得的經(jīng)驗(yàn)是值得我們學(xué)習(xí),在學(xué)校的組織下,我有幸觀看了杜郎口中學(xué)教導(dǎo)處主任關(guān)于小組文化建設(shè)的視頻報(bào)告,從中我學(xué)到了很多。
一、小組建設(shè)中,組長(zhǎng)的帶頭作用。
就像一個(gè)班級(jí)需要班委一樣,一個(gè)小組也必須有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)的組長(zhǎng)。然而剛開學(xué)時(shí),我就征求大家的意見,只有一少部分人想當(dāng)組長(zhǎng),他們認(rèn)為當(dāng)組長(zhǎng)可以鍛煉一下自己的能力,大多數(shù)的學(xué)生怕當(dāng)組長(zhǎng)影響自己的學(xué)習(xí)。最后,在我的強(qiáng)烈要求下,對(duì)他們進(jìn)行了思想工作,他們勉強(qiáng)當(dāng)了組長(zhǎng)。我也在一直摸索,怎樣才能讓學(xué)生自愿當(dāng)組長(zhǎng),并且能夠起到帶頭作用,促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。通過聽報(bào)告,我從中了解到必須注意以下幾點(diǎn):
首先,組長(zhǎng)應(yīng)該具備一定的素質(zhì)(如學(xué)習(xí)能力較好,性格較外向,組織能力較強(qiáng),自我要求嚴(yán)格等),不能讓學(xué)生以為只要誰愿意當(dāng)就可以當(dāng),這樣不利于學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)。
其次,在這些學(xué)生中挖掘人才,對(duì)不想組長(zhǎng)的人進(jìn)行教導(dǎo),循循善誘,讓他們了解到當(dāng)組長(zhǎng)對(duì)于他們?nèi)松l(fā)展的重要性。
最后,讓組長(zhǎng)之間形成一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),通過考察小組內(nèi)成員的進(jìn)步來衡量一個(gè)小組長(zhǎng)是否合格,對(duì)于不合格的組長(zhǎng)由副組長(zhǎng)代替。
二、小組建設(shè)中,組員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
一個(gè)小組只有組長(zhǎng)是不行的,還必須有組員的團(tuán)結(jié)和合作,才能促進(jìn)整個(gè)小組的進(jìn)步。作為一個(gè)新班主任,組內(nèi)問題一直是令我頭疼的一件事,因?yàn)榇蠹乙庖姴灰恢?,以致于小組內(nèi)經(jīng)常發(fā)生矛盾,組員不能很好的配合組長(zhǎng)的工作。通過聽報(bào)告,我受益匪淺。
1、排座位促進(jìn)組內(nèi)和諧。
排座位也是要有技巧的,讓組長(zhǎng)選組員無不是一個(gè)很好的方法。經(jīng)過幾次嘗試,我們幾個(gè)班主任也用過這種方法。我們是按學(xué)生的成績(jī),把學(xué)生分為6部分,先讓第一部分學(xué)習(xí)較好的學(xué)生進(jìn)行挑選小組,接著他們?cè)俜謩e在第二部分找一個(gè)學(xué)生作為組員,接著組內(nèi)的兩個(gè)人再挑選第三人,以此類推,直到選完為止。這樣學(xué)生不僅毫無怨言,而且分配也比較均衡。排好座位以后,再根據(jù)個(gè)人的能力,選出組內(nèi)較有能力的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)。
2、小組競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)組內(nèi)和諧。
競(jìng)爭(zhēng)是促進(jìn)進(jìn)步的手段,對(duì)于學(xué)生同樣是這樣的,只有讓小組之間展開競(jìng)爭(zhēng),組員才能盡情發(fā)揮自己的才能不斷進(jìn)步。所以我們應(yīng)該向杜郎口那樣確定挑戰(zhàn)小組,讓他們形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。營(yíng)造人人參與課堂活動(dòng)的氛圍,讓學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲得自信和進(jìn)步。
3、組員幫扶促進(jìn)組內(nèi)和諧。
每個(gè)小組內(nèi)都有學(xué)困生,他們既是老師擔(dān)憂的對(duì)象,也令組長(zhǎng)憂愁的根源。幫助學(xué)困生取得進(jìn)步,是促進(jìn)組內(nèi)和諧重要而關(guān)鍵的一步。這次報(bào)告也給我們指明了方向:老師的幫扶和組員的幫扶必不可少。老師應(yīng)該經(jīng)常與學(xué)生思想溝通,讓他們樹立自信,組內(nèi)成員更要給學(xué)困生鼓勵(lì)與支持,讓他們體會(huì)到小組的'團(tuán)隊(duì)意識(shí),通過給予他們展示的機(jī)會(huì),讓他們更加相信自己。
三、小組建設(shè)中,評(píng)價(jià)的促進(jìn)作用。
有競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)有一個(gè)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),所以評(píng)價(jià)機(jī)制必不可少。怎樣進(jìn)行小組評(píng)價(jià)也是困惑我們的一個(gè)問題,為此,我們進(jìn)行了諸多嘗試。這次報(bào)告上提出的方法是值得我們借鑒的。他們主要是以學(xué)生課堂參與人數(shù)來評(píng)價(jià)一個(gè)小組一節(jié)課的表現(xiàn)的。這樣不僅能夠避免學(xué)生為分?jǐn)?shù)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),也有利于學(xué)生的鍛煉。另外,他們還細(xì)分了小組評(píng)價(jià)和個(gè)人評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)出“課堂小勇士”“點(diǎn)評(píng)小專家”“模范小組”“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”等。通過評(píng)價(jià)來增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí),這樣也為班級(jí)評(píng)價(jià)奠定了良好的基礎(chǔ)。
課改之路任重道遠(yuǎn),但是幸運(yùn)的是我們都在路上,盡管在課改的道路上我們會(huì)遇到許多問題,不論是班級(jí)文化建設(shè)還是小組文化建設(shè)等,我們都會(huì)努力克服困難,繼續(xù)向前!
小組建設(shè)心得與體會(huì)篇二
經(jīng)過上次寫課改心得已經(jīng)有一個(gè)月的時(shí)間,在這一個(gè)月里,通過不斷地與其他老師交流討論以及在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下不斷地學(xué)習(xí),本人對(duì)課改又有了新的更深入的認(rèn)識(shí)。
如何上好一堂課改后的課,課前的準(zhǔn)備少不了。教師是課堂的引導(dǎo)和把控者,一堂課如何上?上成什么樣?跟教師課前的準(zhǔn)備密不可分,那么決定一節(jié)課的內(nèi)容以及方向的就是導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)一定要合理,從內(nèi)容上要從易到難,針對(duì)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)置學(xué)生可以接受的探究過程。設(shè)計(jì)的課程時(shí)間要合理,在45分鐘內(nèi),包含學(xué)生自主預(yù)習(xí)、知識(shí)探究、小組討論、例題講解、變式訓(xùn)練、當(dāng)堂檢測(cè)等環(huán)節(jié),要高效利用課堂,做到“堂堂清”,積極響應(yīng)“雙減政策”。導(dǎo)學(xué)案是一節(jié)課的靈魂,是海岸的燈塔,把導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)好了之后,就有了上好這堂課的底氣。
小組探討環(huán)節(jié),在這段時(shí)間也有新的認(rèn)識(shí),數(shù)學(xué)科目中,對(duì)學(xué)生要求大多是先理解知識(shí)、掌握知識(shí),再運(yùn)用知識(shí)。先有理解再有掌握再有運(yùn)用,所以學(xué)生理解知識(shí)的過程的顯得尤為重要,但是在教學(xué)過程中,一個(gè)人在有限的時(shí)間內(nèi)對(duì)知識(shí)的.接收程度和理解程度是有限的,這時(shí)小組合作探討就顯得尤為重要,學(xué)生在交流過程中會(huì)有想法的碰撞與融合,可以起到相互學(xué)習(xí)的作用,幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)以及增加對(duì)知識(shí)理解的深度。同時(shí)值得注意的是,在知識(shí)產(chǎn)生的過程中碰見問題需要小組討論的時(shí)候,需要讓學(xué)生先單獨(dú)進(jìn)行思考,如果沒有學(xué)生單獨(dú)的思考,那么討論就失去了大部分意義。
在例題和練習(xí)講解方面,也要做到高效。通常我們?cè)谥v解例題或者練習(xí)的時(shí)候,都會(huì)先讓學(xué)生思考,或者是讓學(xué)生上臺(tái)把自己的答案展示出來。我們“博學(xué)課堂”的核心之一就是要做到高效,往往在練習(xí)和例題講解的過程中最容易耗費(fèi)時(shí)間,所以盡量做到學(xué)生做對(duì)講過思路之后教師補(bǔ)充的不重復(fù)不啰嗦,精簡(jiǎn)扼要。在大多數(shù)同學(xué)都做對(duì)的情況,更是要只講重點(diǎn),課后再針對(duì)看到解答過程還不理解的學(xué)生,單獨(dú)講解。
同時(shí)課堂形式要多樣化,上課的語言要有起伏,加入不同的元素來提升學(xué)生對(duì)課程的專注度。
以上是我對(duì)“博學(xué)課堂”更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),作為一個(gè)新老師,我將在課改中繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。
小組建設(shè)心得與體會(huì)篇三
從學(xué)生角度來講,高效課堂應(yīng)具備以下兩個(gè)條件:一是學(xué)生對(duì)三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度要高。二是在實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過程中,學(xué)生應(yīng)主動(dòng)參與并積極思考。從這個(gè)角度來說,高效課堂就是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的課堂,是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂,是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂,是學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。
第一、抓好教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的事,必須在推進(jìn)課堂教學(xué)改革的實(shí)踐過程中不斷推動(dòng)教師觀念的轉(zhuǎn)變,進(jìn)而轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,以逐步消除由于教師講得過多、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題,逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問題。
第二、開展以學(xué)課標(biāo)、研課本、研方法、課后反思等為主要形式的校本培訓(xùn)。教學(xué)實(shí)踐中所反映出課堂的低效是由教師對(duì)課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究不足所造成的,而教師這方面的不足又影響和制約了其課堂駕馭能力,課堂駕馭能力又反過來影響課堂教學(xué)的效率。
第三、抓好教師備課中的備學(xué)生問題。不少教師在備課時(shí),只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,而忽視備學(xué)生。如果教師不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況,不去研究學(xué)生的個(gè)體差異,一切從本本出發(fā),課堂教學(xué)的適應(yīng)性就會(huì)大打折扣,課堂教學(xué)的高效更無從談起。第四、研究和設(shè)計(jì)好課堂提問。在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中,教師所提的問題本身就有問題,無效問題、假問題、無價(jià)值問題充斥課堂,教師的很多提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間,影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此,教師要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),就必須注重對(duì)課堂提問的研究,所提的問題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的,整個(gè)課堂的問題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。
第五、加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上,有的教師剛給學(xué)生提出問題,學(xué)生還沒來得及思考,就馬上要求其回答,這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間,而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動(dòng)充斥課堂,嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有的教師讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等,不提任何時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的要求,學(xué)生漫無目的地閱讀與交流,課堂組織松散,時(shí)間利用率低。有的教師只對(duì)學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求,學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們?cè)趺锤桑@樣,學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此,要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間,要減少“講與聽”,增加“說與做”,嘗試“教與評(píng)”。
不布置重復(fù)性作業(yè),布置可選擇性、層次性作業(yè);
不布置繁難偏舊作業(yè),布置實(shí)踐性、研究性作業(yè)”。布置的作業(yè)數(shù)量要少,質(zhì)量要高,要避免進(jìn)入“教師隨意布置大量作業(yè)學(xué)生應(yīng)付作業(yè)教師隨意批改作業(yè)教師再隨意布置過多作業(yè)學(xué)生再應(yīng)付作業(yè)”的惡性循環(huán),消除教師無暇顧及教學(xué)內(nèi)容的研究和設(shè)計(jì)、無暇顧及研究學(xué)生的現(xiàn)象,從而解決學(xué)生不堪重負(fù)、疲于應(yīng)付、厭學(xué)情緒滋生等問題。因此,加強(qiáng)作業(yè)的管理與指導(dǎo),避免超負(fù)荷、重復(fù)性、低水平的作業(yè),給每個(gè)學(xué)生留有充分自主發(fā)展的余地,是提高課堂教學(xué)效率必由之路。
總之,高效課堂其本質(zhì)仍然是對(duì)新課程改革的深入推進(jìn),是實(shí)施素質(zhì)教育和道德課堂的具體體現(xiàn)。高效課堂的提出和實(shí)施,對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)和開始,俗話說:“教學(xué)有法,教無定法,貴在得法”,因此課堂效果如何關(guān)鍵在于課堂的實(shí)施者教師和學(xué)生,尤其是作為課堂引導(dǎo)者的教師,我們要深入研究、多思善想,敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐,善于反思、總結(jié)提高。
小組建設(shè)心得與體會(huì)篇四
黨小組是黨的基層組織中最基礎(chǔ)、最活躍的戰(zhàn)斗堡壘,是黨員發(fā)揮自身作用、傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的重要平臺(tái)。對(duì)于一個(gè)黨小組來說,建設(shè)良好、健全的小組是至關(guān)重要的,只有實(shí)現(xiàn)了小組的有機(jī)組織結(jié)構(gòu)、有效的運(yùn)行機(jī)制和團(tuán)結(jié)的工作氛圍,黨的事業(yè)才能在基層得到很好地發(fā)展。下面我就我參與的黨小組建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),談?wù)勎业男牡谩?BR> 首先,對(duì)黨員的組織生活進(jìn)行有效的規(guī)范和管理是黨小組建設(shè)的基礎(chǔ)。組織生活是黨員們進(jìn)行黨性鍛煉、學(xué)習(xí)交流的重要形式,也是黨小組內(nèi)傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的有效手段。我們黨小組制定了詳細(xì)的組織生活制度,規(guī)定了黨小組每隔一段時(shí)間必須進(jìn)行一次集體學(xué)習(xí)、交流的組織生活,并且每個(gè)成員都有參與、發(fā)言的機(jī)會(huì)。這樣不僅加強(qiáng)了黨員之間的交流和學(xué)習(xí),也提高了組織生活的針對(duì)性和實(shí)效性。
其次,充分發(fā)揮黨小組在基層服務(wù)中的重要作用。黨小組是黨的基本組織,自然應(yīng)該在基層服務(wù)中發(fā)揮重要作用。我們黨小組成員積極主動(dòng)地參與各種社區(qū)志愿者活動(dòng),組織開展居民文化宣傳活動(dòng)和社區(qū)文化建設(shè)。通過這些活動(dòng),我們能夠深入到基層、了解群眾的實(shí)際需求,發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決,讓我們的黨小組真正成為居民們的貼心族群。
另外,提高黨小組的組織凝聚力和戰(zhàn)斗力也是非常重要的。只有形成一個(gè)高度凝聚力的團(tuán)隊(duì),才能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。我們黨小組定期組織集體學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論和政策,開展黨性教育,提高黨員隊(duì)伍的敬業(yè)精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng),增強(qiáng)黨員的政治意識(shí),使之成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義宏偉目標(biāo)的中堅(jiān)力量。
最后,注重激發(fā)黨小組成員的積極性和創(chuàng)造力也是至關(guān)重要的。黨員作為黨的中堅(jiān)力量,在小組建設(shè)中起到了舉足輕重的作用。我們要充分激發(fā)黨小組成員的積極性和創(chuàng)造性,讓他們能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),發(fā)揮出最大的作用。我們每月定期開展主題討論活動(dòng),鼓勵(lì)黨員們發(fā)表自己的意見和建議,推動(dòng)黨小組的工作更上一層樓。
通過黨小組的建設(shè),我們深刻地認(rèn)識(shí)到,黨小組的建設(shè)沒有捷徑可走,需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程。只有不斷改進(jìn)、不斷完善,才能更好地發(fā)揮黨小組在基層組織中的作用。同時(shí),黨員作為黨小組的主體,也要時(shí)刻保持初心和使命,牢記黨的宗旨,心懷對(duì)人民的熱愛和執(zhí)政為民的責(zé)任,為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗。
小組建設(shè)心得與體會(huì)篇五
新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,目的是幫助學(xué)生樹立主體意識(shí),進(jìn)行個(gè)體化的獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)探究,并能形成個(gè)性化的理解和結(jié)論。合作學(xué)習(xí)是新課改倡導(dǎo)的一種重要的學(xué)習(xí)方式。近幾年,我們五、六年級(jí)在教研室的精心指導(dǎo)下開展了“先學(xué)后教,學(xué)案導(dǎo)讀,合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的探究,這種教學(xué)模式被越來越多的教師運(yùn)用到課堂上,并且有了新的突破?!霸诤献髦袑W(xué)會(huì)學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作”,小組合作學(xué)習(xí)的價(jià)值,不僅在于學(xué)生通過合作,獲得哪些知識(shí),更重要的是挖掘?qū)W生個(gè)體的學(xué)習(xí)潛能,是對(duì)學(xué)生人格的整體培養(yǎng)。只有充分發(fā)揮了學(xué)生自身學(xué)習(xí)的積極性,真正尊重了學(xué)生的主體地位,課堂教學(xué)才能激發(fā)出蓬勃的生命與活力,課堂教學(xué)才能得以優(yōu)化,學(xué)生的素質(zhì)才能得到全面的提高。因此只有加強(qiáng)小組建設(shè),才能更好地推進(jìn)先學(xué)后教。
1、合理分配小組成員。要充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的功能,分好小組是前提。合理的構(gòu)建學(xué)習(xí)小組,既是學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提,也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生群體合作的基本手段。首先要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)能力、智力狀況、性別、心理素質(zhì)、興趣愛好等各個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)定,然后按照“異質(zhì)同組、同組異質(zhì)”的原則進(jìn)行分組,每個(gè)小組4人。依據(jù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),每組有一名優(yōu)等生,兩名中等生,一名學(xué)困生。這樣做既能保證小組內(nèi)各個(gè)成員之間的交流和學(xué)習(xí),也便于各個(gè)小組間開展公平競(jìng)爭(zhēng)。除了考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)外,老師還需要考慮每組成員的性格差異和人際關(guān)系,爭(zhēng)取讓每個(gè)小組成員間形成性格互補(bǔ)和團(tuán)結(jié)和諧的關(guān)系。今后在學(xué)習(xí)過程中,還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況適當(dāng)進(jìn)行人員調(diào)整,以保證小組間學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的活力,增強(qiáng)小組內(nèi)學(xué)生合作的凝聚力。
2、明確小組成員責(zé)任。建立了合作學(xué)習(xí)小組后,明確小組中每一個(gè)成員的責(zé)任,要突出每個(gè)個(gè)體的作用,使每一個(gè)人不僅要對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),還有幫助他人進(jìn)步的義務(wù),要為所在小組中其他同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。一個(gè)小組,只有在一個(gè)好的小組帶頭人的帶領(lǐng)下,才能始終如一地圍繞某一個(gè)中心議題開展討論、探究,開展有效的學(xué)習(xí)。同時(shí),組長(zhǎng)又是教師的得力助手,是聯(lián)系教師與全班學(xué)生的紐帶。因此選好組長(zhǎng),直接關(guān)系小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的效率和成敗。小組長(zhǎng)要選擇有一定的號(hào)召力、責(zé)任心、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的學(xué)生。4人小組內(nèi),除了組長(zhǎng)外,我還設(shè)置了一名副組長(zhǎng),一名發(fā)言人,一名紀(jì)律委員。小組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)討論過程中的組織和裁判,檢查本組同學(xué)對(duì)所討論問題的掌握情況;副組長(zhǎng)主要幫助組長(zhǎng)整理討論過程中小組成員發(fā)言,特殊情況下能準(zhǔn)確而快速地記錄本組討論成果;發(fā)言人主要負(fù)責(zé)匯報(bào)小組中的討論結(jié)果,要求語言表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任;紀(jì)律委員主要負(fù)責(zé)小組中的正常交流環(huán)節(jié),避免出現(xiàn)偏離話題的現(xiàn)象,同時(shí)代表本組舉手爭(zhēng)取展示機(jī)會(huì)。這樣的安排,讓每位學(xué)生都感覺自己在組里的重要地位,也樹立一種主人公的意識(shí),就目前來看,原來不愿學(xué)習(xí)的學(xué)生,也能認(rèn)真參與小組討論,并積極為本組集體展示而表現(xiàn)自己。組內(nèi)分工落實(shí)后,要引導(dǎo)學(xué)生懂得“分工不分家”的道理,對(duì)每一個(gè)同學(xué)所擔(dān)任的角色可根據(jù)教學(xué)情況定期作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或輪換,以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和學(xué)習(xí)的積極性。
小組合作學(xué)習(xí)的目的是讓每一個(gè)成員都參與學(xué)習(xí)的過程,使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)、活潑,品嘗到成功的喜悅。因此我用三節(jié)課左右的時(shí)間專門培訓(xùn)學(xué)生的合作能力。在培訓(xùn)過程中要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn):一是要認(rèn)真思考,大膽發(fā)言,能把自己的探索、發(fā)現(xiàn),清楚的用語言表達(dá)出來,在組內(nèi)交流;二是學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽別人意見的習(xí)慣,從別人的發(fā)言中得到啟發(fā),收獲更多的知識(shí)、方法,養(yǎng)成一人發(fā)言,組內(nèi)其他成員認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣;三是學(xué)會(huì)質(zhì)疑、反駁,能聽出與別人的相同點(diǎn)、不同點(diǎn),能以比較恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)個(gè)人觀點(diǎn);四是學(xué)會(huì)更正、補(bǔ)充,能在別人結(jié)論的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改完善;五是學(xué)會(huì)求同存異,以開放的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn),使學(xué)生初步學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)習(xí)伙伴交流溝通,初步感受合作學(xué)習(xí)過程,為真正的小組合作活動(dòng)作好“熱身”。
在小組合作學(xué)習(xí)中,教師的主導(dǎo)作用不可忽視。學(xué)生的合作是否有效,同教師的參與與指導(dǎo)是分不開的,教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮得越有效,學(xué)生的主體作用發(fā)揮得就越充分。因此教師在教學(xué)中要精心把握小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面:
1、面對(duì)學(xué)生對(duì)某一問題獨(dú)立思考與研究后的發(fā)現(xiàn)與困惑時(shí),對(duì)同一問題有不同見解,意見產(chǎn)生分歧時(shí),可以安排合作學(xué)習(xí),這樣有利于學(xué)生相互交流、集思廣益,從而達(dá)到共同提高。
2、在教材的重、難點(diǎn)處設(shè)置合作,有利于學(xué)生集體智慧的發(fā)揮,有利于每個(gè)學(xué)生對(duì)教材重、難點(diǎn)的學(xué)習(xí),從而使每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣。
3、在學(xué)生單獨(dú)學(xué)習(xí)遇到困難時(shí),倡導(dǎo)學(xué)生合作,使學(xué)生感受到與同伴合作的必要性。教師在備課時(shí),對(duì)可能出現(xiàn)的困難或意外有充分的思想準(zhǔn)備,不怕出現(xiàn)混亂的局面。當(dāng)教師面對(duì)教學(xué)意外時(shí),必須鎮(zhèn)靜從容,及時(shí)引導(dǎo),根據(jù)小學(xué)生的生理心理特點(diǎn),采取形式多樣的引導(dǎo)措施。
對(duì)小組成員的評(píng)價(jià),可以把握以下幾點(diǎn):
4、教師評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合,注意從以教師評(píng)價(jià)為主向以自我評(píng)價(jià)為主逐步過渡,教師要幫助、引導(dǎo)學(xué)生分析存在的問題,并尋找改進(jìn)的辦法。
另外,定期進(jìn)行諸如最佳學(xué)習(xí)小組、最佳小組長(zhǎng)、最佳學(xué)習(xí)伙伴、最快進(jìn)步獎(jiǎng)等評(píng)選活動(dòng),把整個(gè)評(píng)價(jià)的重心由鼓勵(lì)個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向大家合作,使每一位學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心,激勵(lì)學(xué)生不斷提高小組合作活動(dòng)的水平,從而達(dá)到由個(gè)人目標(biāo)的達(dá)成促進(jìn)小組團(tuán)體目標(biāo)的達(dá)成。
小組建設(shè)心得與體會(huì)篇六
哎,暑期培訓(xùn)又開始了,這對(duì)于我來說是一件心煩的事情,因?yàn)槊磕甑氖钇谂嘤?xùn),都是在走過場(chǎng),完任務(wù),一點(diǎn)意思都沒有。但是今年的暑期培訓(xùn)確是別開生面,給人耳目一新的感覺。
20xx年x月x日,芹池中心小學(xué)開始第一天的暑期培訓(xùn)工作,今天的培訓(xùn)真是讓人回味無窮。按培訓(xùn)內(nèi)容安排,我校老師在五四班多媒體教室參與了小組建設(shè)體驗(yàn)式培訓(xùn)。
開始,學(xué)校把全體教師組織起來,分成8個(gè)小組,坐在指定的位置上。第一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)行小組的建設(shè)。活動(dòng)中每個(gè)小組無論是在組名的制定,還是組訓(xùn)、組徽的制定無一不是小組成員智慧的結(jié)晶。看!“同學(xué)們”的組名真是豐富多彩:“星星閃耀組”、“勇于探索組”、“非?!?+1’組”、“七彩陽光組”等。聽!一個(gè)個(gè)團(tuán)隊(duì)喊出了各自響亮的口號(hào),如“七彩、七彩,綻放光彩”,“每天邁進(jìn)一小步,日積月累跨大步”“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”等。我們小組也不甘示弱,在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,各個(gè)成員都為小組文化建設(shè)出謀劃策:喜歡畫畫的積極動(dòng)手畫組徽,有文采的開動(dòng)腦筋想組名和口號(hào),大家分工明確,合作非常成功。每個(gè)小組還進(jìn)行了才藝展示,有個(gè)人表演唱,小組合作唱、還有朗誦詩歌等。課堂上風(fēng)趣的語言,生動(dòng)的展示,睿智的評(píng)價(jià)層出不窮,笑聲、掌聲、喝彩聲此起彼伏。整個(gè)培訓(xùn)過程歷時(shí)兩個(gè)多小時(shí),所有的教師都在活動(dòng)中以學(xué)生的角色演繹了小組合作課堂的精彩,親身體驗(yàn)了“小組合作學(xué)習(xí)模式”,體會(huì)到了小組合作的重要性,感受到了小組合作課堂的魅力。
總之,通過這次體驗(yàn)式培訓(xùn),老師們對(duì)合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè)、課堂的展示、教學(xué)的評(píng)價(jià)等方面都有了非常深入的了解和體驗(yàn),在我們心中把課改的火把燃燒得更旺,我愿融入到這課改的鐵流中。
小組建設(shè)心得與體會(huì)篇七
近年來,我國(guó)黨員發(fā)展力度持續(xù)加大,黨組織的基層建設(shè)也變得越來越重要。作為一名基層黨員,我有幸參與和親身體驗(yàn)了黨小組建設(shè)的全過程。通過這段時(shí)間的參與和實(shí)踐,我深刻體會(huì)到黨小組建設(shè)對(duì)于黨組織的凝心聚力、推動(dòng)發(fā)展的重要作用。以下是我對(duì)黨小組建設(shè)的心得體會(huì)。
首先,黨小組是黨員與黨組織的有效紐帶。黨小組作為黨員與黨組織之間的橋梁和紐帶,不僅使黨員能夠更加緊密地與黨組織聯(lián)系在一起,同時(shí)也使黨組織更加了解黨員的實(shí)際情況和需求,為黨組織提供了更好的指導(dǎo)和服務(wù)。通過定期召開黨小組會(huì)議,我與其他黨員共同討論黨員工作和發(fā)展問題,相互分享經(jīng)驗(yàn)和心得,確保黨員工作的有效開展。同時(shí),在有些重大問題上,黨小組可起到收集黨員意見的作用,為黨組織決策提供重要參考,增強(qiáng)了黨員對(duì)黨組織的自主性和參與感。
其次,黨小組是黨員思想政治建設(shè)的重要陣地。黨小組不僅是一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),更是一個(gè)培養(yǎng)黨員思想政治覺悟和素質(zhì)的重要陣地。在黨小組中,我們不僅可以交流學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí),還能針對(duì)當(dāng)前的熱點(diǎn)問題進(jìn)行深入討論,增強(qiáng)黨員的思想政治覺悟。同時(shí),黨小組也是黨員進(jìn)行黨性鍛煉和互相監(jiān)督的重要場(chǎng)所。在黨小組中,我們能夠及時(shí)糾正和改正自身存在的問題,共同提高自身的黨性修養(yǎng)。通過黨小組的組織建設(shè),我們黨員的思想政治建設(shè)得到了很大的加強(qiáng),也深刻認(rèn)識(shí)到自身在思想政治上的不足和需要提高的地方。
再次,黨小組是推動(dòng)黨組織發(fā)展的力量源泉。黨小組作為黨組織發(fā)展的重要組成部分,沒有黨小組的有效建設(shè),黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力將無法得到進(jìn)一步提升。黨小組能夠培養(yǎng)和選拔出一大批有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓歉桑M(jìn)一步增強(qiáng)黨組織工作的活力和創(chuàng)造力。在黨小組建設(shè)中,我們除了加強(qiáng)思想政治建設(shè),還注重組織建設(shè)。通過定期召開黨小組會(huì)議、組織形成黨小組活動(dòng),我們不僅提高了小組內(nèi)成員的凝聚力和歸屬感,同時(shí)也發(fā)揮了小組的示范帶動(dòng)作用,促進(jìn)了黨組織的良性發(fā)展。
最后,黨小組是加強(qiáng)黨員服務(wù)和關(guān)愛的重要機(jī)制。黨員是黨組織的中堅(jiān)力量,也是黨的事業(yè)前進(jìn)的重要基石。為了更好地關(guān)心和服務(wù)黨員,黨小組建設(shè)起到了重要的作用。黨小組可以主動(dòng)了解黨員的工作、生活和困難,為黨員提供關(guān)懷和幫助。比如,在我所在的黨小組中,組長(zhǎng)定期與黨員交流溝通,及時(shí)了解黨員的需求和心聲,組織開展一些有益身心健康的活動(dòng)。黨小組還加強(qiáng)與黨員之間的聯(lián)系和互動(dòng),及時(shí)了解黨員的思想和情況,通過提供相關(guān)的資源和幫助,解決黨員在發(fā)展過程中遇到的問題,促進(jìn)了黨員工作和事業(yè)的發(fā)展。
綜上所述,黨小組建設(shè)對(duì)于黨組織的凝心聚力、推動(dòng)發(fā)展起到了重要作用。通過黨小組建設(shè),我們黨員得到了更好的黨性鍛煉和思想政治建設(shè),進(jìn)一步增強(qiáng)了黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力,也更好地服務(wù)了黨員。因此,我們要充分認(rèn)識(shí)黨小組建設(shè)的重要性,積極參與和支持黨小組建設(shè),在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)黨組織的發(fā)展和壯大。
小組建設(shè)心得與體會(huì)篇八
在課程改革的大環(huán)境下,教學(xué)形式改革非常重要,那么對(duì)于一個(gè)小班級(jí)的小組建設(shè)是班級(jí)無論從活動(dòng)還是學(xué)習(xí)等問題至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié),那么如何對(duì)班級(jí)小組進(jìn)行建設(shè),我覺得有些建設(shè)性建議:
一、優(yōu)化組合,構(gòu)建團(tuán)隊(duì)
小組成員的搭配主要采用互補(bǔ)式組合。先給學(xué)生講原則:將學(xué)科成績(jī)、行為習(xí)慣優(yōu)秀的同學(xué)、中等同學(xué)與暫時(shí)處于落后的同學(xué)搭配組合,每組6至8人,并且男女搭配也要合理。如,將調(diào)皮、自制力差的同學(xué)與穩(wěn)重、自制力強(qiáng)的同學(xué)組合;將班干部與非班干部組合;將性格內(nèi)向、膽小的與性格外向活潑的組合。讓學(xué)生自己先進(jìn)行初步的分組,老師再全面的調(diào)節(jié),盡量做到每個(gè)小組各方面能力均衡。這樣就構(gòu)成了強(qiáng)弱搭配,性格互補(bǔ),基本情況相近的同質(zhì)小組。一方面使不同層次的同學(xué)相互影響,互相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步;另一方面也有利于小組間平等地展開競(jìng)爭(zhēng)。
然后讓學(xué)生商量自己小組的組名及口號(hào),要求組名要有內(nèi)涵,口號(hào)要有特色。這是小組內(nèi)的第一次合作,通過小組內(nèi)所有成員的共同商議,有了自己獨(dú)特的組名及富有鼓動(dòng)性的口號(hào)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,激發(fā)參與的熱情。
二、選舉組長(zhǎng),競(jìng)聘上崗
組長(zhǎng)是小組的核心,一個(gè)好的組長(zhǎng)就能帶出一個(gè)好的小組,組長(zhǎng)必須有能力、有愛心、有耐心、有責(zé)任心。讓學(xué)生自己報(bào)名參加競(jìng)聘,先演講談設(shè)想,然后全體同學(xué)投票確定人選,教師適時(shí)提出相應(yīng)的意見。每個(gè)小組設(shè)一名組長(zhǎng)和兩名副組長(zhǎng),同時(shí)還設(shè)有科課代表。組長(zhǎng)管學(xué)習(xí),副組長(zhǎng)分別管紀(jì)律和衛(wèi)生,課代表負(fù)責(zé)組織該科目的活動(dòng)。組長(zhǎng)們各負(fù)其責(zé),將當(dāng)天的小組情況登記在小組自評(píng)本上。然后總結(jié),評(píng)選出當(dāng)天的優(yōu)秀組員,需要改進(jìn)的組員,并對(duì)組內(nèi)當(dāng)日工作進(jìn)行反思。組長(zhǎng)既能挑起重?fù)?dān),有一定的組織力、號(hào)召力和榜樣示范作用,又能清楚表達(dá)自己心中的想法,形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的集體。
三、培訓(xùn)提高,邊扶邊放
課改搞得好不好,關(guān)鍵在培訓(xùn),組長(zhǎng)和組員的培訓(xùn)這是一個(gè)長(zhǎng)期而又真正體現(xiàn)新課改的過程。因?yàn)樵诤献鲗W(xué)習(xí)中,小組長(zhǎng)是小組活動(dòng)的靈魂,既是小組活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者,又是小組活動(dòng)的組織者,同時(shí)又是教師的小助手,小組長(zhǎng)在小組合作學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的作用。班主任必須要有耐心,而且做到細(xì)心。要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決。
而然,這些措施只是一個(gè)大的框架,在此基礎(chǔ)上,多做一些大膽性的嘗試和努力,而且既然是培訓(xùn),就一定得每個(gè)學(xué)生牢牢記住為原則,然后就是原則性辦事并且堅(jiān)持很重要,這讓我們把課堂改革的核心抓好,那就是班級(jí)小組建設(shè)的成功。
小組建設(shè)心得與體會(huì)篇九
小組及個(gè)人評(píng)比結(jié)果怎樣記錄、反饋,以及如何利用才能更有效地激勵(lì)小組?等等一系列問題。
如何解決這些問題,我請(qǐng)教了主任和一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。
第一、分小組。我們班48名學(xué)生,每組8名,分成6組。在剛剛接班級(jí)的時(shí)候,由于對(duì)全體學(xué)生不是很了解,所以沒有辦法總體安排,但個(gè)別學(xué)生我曾經(jīng)教過,比較不錯(cuò),所以就由我來挑選組長(zhǎng),再由組長(zhǎng)挑選組員,完成了我們班第一次小組整合工作。但是在接下來一個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我發(fā)現(xiàn)了一些問題。各個(gè)小組每周成績(jī)都不平衡,好的小組一周下來能得到一百多分,而差的小組才得到四五十分;有的小組上課紀(jì)律差,愛說話,導(dǎo)致班級(jí)整體水平下降;有的組長(zhǎng)雖然學(xué)習(xí)成績(jī)很好,但是在管理和協(xié)調(diào)能力上有些欠缺。鑒于這些問題,我和班級(jí)干部及個(gè)別小組長(zhǎng)商量一下,覺得在期中考完試以后再次對(duì)小組進(jìn)行調(diào)整。這次調(diào)整要兼顧紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。重中之重是組長(zhǎng)的選擇,組長(zhǎng)有沒有凝聚力和向心力非常重要,因此在選組長(zhǎng)上,第一,要根據(jù)我的觀察平時(shí)上課表現(xiàn),對(duì)組員的管理,平時(shí)收發(fā)作業(yè)記不及時(shí),有沒有責(zé)任心等等;第二,向其他任課教師詢問,我班現(xiàn)有的組長(zhǎng)都怎么樣,其他學(xué)生有沒有能夠勝任組長(zhǎng)的人選。綜合考慮下,我撤換了兩個(gè)組長(zhǎng),其余留任。在學(xué)習(xí)方面各個(gè)小組要均衡發(fā)展,將每個(gè)組都安排一名學(xué)科能手,這樣每個(gè)組都沒有科目上的瘸腿。對(duì)于學(xué)科能手的安排,首先根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)每科排出8—9名學(xué)生,雖然我班只有六個(gè)組,但是學(xué)科能手可能會(huì)出現(xiàn)重復(fù)的現(xiàn)象,所以在做前期工作的時(shí)候,多排出幾名學(xué)生,以備所需。其次,根據(jù)平時(shí)上課的表現(xiàn),作業(yè)的情況,再排出8—9名,因?yàn)橛械膶W(xué)生雖然成績(jī)好,但是上課不愛積極發(fā)言,所以這樣綜合考慮一下,每個(gè)組在各科學(xué)習(xí)上都能均衡發(fā)展。除了學(xué)習(xí)方面以外還要兼顧紀(jì)律方面,根據(jù)之前一個(gè)多月的觀察,發(fā)現(xiàn)我班有幾名愛說話的學(xué)生,在分組的時(shí)候就要考慮把他們分開分配,首先將愛說話的8—9名學(xué)生排列出來,再將平時(shí)紀(jì)律好的排列出來,綜合考慮一下后,再把愛說話的分配到各個(gè)小組,并由相關(guān)負(fù)責(zé)人監(jiān)督他,不讓他拉小組的后腿。經(jīng)過這樣的調(diào)整以后,各個(gè)組的情況有所改善,相對(duì)進(jìn)步一些。
第二、小組文化建設(shè)。由學(xué)生自己擬定本組的組名、組規(guī)、口號(hào)等事宜。剛剛分完組后,學(xué)生并沒有明顯的團(tuán)結(jié)在一起,并沒有把小組的榮譽(yù)當(dāng)作自己的事,所以為了讓學(xué)生有一種自己做主人的想法,我要求每個(gè)組要在兩天內(nèi),定下來本組的組名等事宜,以增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力。
第三、小組評(píng)價(jià)。這在整個(gè)小組建設(shè)中占有非常重要的作用。如果沒有評(píng)價(jià)或評(píng)價(jià)不到位的'話,那么學(xué)習(xí)小組就相當(dāng)于形同虛設(shè)。通過評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí),讓學(xué)生在課堂上勇于提問和對(duì)抗;通過評(píng)價(jià),讓學(xué)生逐步意識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情,自己是學(xué)習(xí)的主人。我先介紹我班的小組及個(gè)人評(píng)比結(jié)果怎樣記錄、反饋。在計(jì)分上,我班有兩名專門的計(jì)分學(xué)生,一個(gè)管學(xué)習(xí),一個(gè)管德育。他們相互配合,每天會(huì)把分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)出來,寫在黑板上,可以讓學(xué)生每天都清楚自己的小組得了多少分,和其他小組有多少差距,以激勵(lì)他們小組更加努力。在得分上,主要由學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三個(gè)方面體現(xiàn)。學(xué)習(xí)主要是晨讀、課堂表現(xiàn)和作業(yè)構(gòu)成。每天晨讀我班由語文和英語課代表負(fù)責(zé)管理,監(jiān)督每組晨讀情況,每個(gè)組員都認(rèn)真朗讀記滿分2分,英語除了讀單詞以外,每天晨讀的單詞都要在晨讀本上再默寫一遍,由課代表檢查,并相應(yīng)扣分。課堂表現(xiàn)上,主要由科任老師負(fù)責(zé),根據(jù)學(xué)生上課發(fā)言情況,小組討論情況給分。作業(yè)方面,主要由課代表負(fù)責(zé),每天哪個(gè)組的作業(yè)沒交,哪個(gè)完成的不好,再作相應(yīng)的扣分。為了防止課代表出現(xiàn)不公平的情況,我會(huì)不定期抽查,同時(shí)找班干部監(jiān)督,彰顯公平。紀(jì)律是遲到、上課說話、睡覺、手機(jī)、儀容儀表、眼操間操等。每天除了我以外,都會(huì)有專門的人負(fù)責(zé)檢查紀(jì)律問題,一旦發(fā)現(xiàn),扣個(gè)人分和小組分,都會(huì)詳細(xì)的記錄在班級(jí)小組德育量化考核表內(nèi),哪個(gè)組哪個(gè)人。除此之外,如果積極主動(dòng)參加學(xué)校主辦各項(xiàng)活動(dòng)加一分,取得名次加兩分,為班級(jí)做其他貢獻(xiàn)也會(huì)有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度,但是如果違反校規(guī)校紀(jì)也會(huì)相應(yīng)扣分。如果沒有獎(jiǎng)懲制度,那么小組加分也沒有實(shí)在意義,對(duì)學(xué)生沒有吸引力。所以,為了激勵(lì)學(xué)生,我班實(shí)行,哪個(gè)小組一周的分?jǐn)?shù)多,哪個(gè)小組就優(yōu)先選擇座位,這樣激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答問題,好好表現(xiàn),可以在班級(jí)靠前的位置坐著,但是久而久之,有的組分?jǐn)?shù)總是不理想,總是坐在后面,導(dǎo)致這些組的積極性不再高,為了解決這個(gè)問題,我覺得應(yīng)該改變這種做法,在征求學(xué)生意見后,我們的獎(jiǎng)懲措施有所改變,優(yōu)勝的小組一周可以利用體育課到室外活動(dòng)一節(jié)課,除此之外,其他小組可以根據(jù)平時(shí)個(gè)人分?jǐn)?shù),每組選出兩名優(yōu)秀組員到室外活動(dòng),室外活動(dòng)的這節(jié)課一般由我?guī)е麄兂鋈ィ視?huì)事先設(shè)計(jì)一些游戲,像《奔跑吧兄弟》里面的一些簡(jiǎn)單的游戲?qū)W習(xí),分成兩隊(duì)進(jìn)行比拼。通過這種獎(jiǎng)勵(lì)措施,既鍛煉了學(xué)生的身體,同時(shí)再一次調(diào)動(dòng)起全班的積極性。
作為一名新班主任,我在班級(jí)教學(xué)與管理中還存在著很大的不足,在今后,我會(huì)同我的學(xué)生繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會(huì)更好!三尺講臺(tái),舞臺(tái)雖小,但我手捧師愛,憧憬明天;一間教室,視野雖短,但我播撒希望,無悔青春。
小組建設(shè)心得與體會(huì)篇十
建設(shè)年是習(xí)近平總書記提出的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新征程,是我國(guó)跨越中等發(fā)展階段向高水平發(fā)展階段邁進(jìn)的重要時(shí)期。作為一名普通的社會(huì)青年,我也積極響應(yīng)黨的號(hào)召,在今年的建設(shè)年行動(dòng)中貢獻(xiàn)自己的力量。經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到了建設(shè)年的重要意義和其對(duì)全體人民的意義。
第二段:感受建設(shè)年的重要性
建設(shè)年是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要時(shí)期,它是銜接“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的重要舉措,是國(guó)家實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)的有效途徑。建設(shè)年還優(yōu)化了國(guó)家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),推動(dòng)了“三去一降一補(bǔ)”,加速了城鄉(xiāng)一體化發(fā)展,提升了國(guó)家的綜合實(shí)力。
同時(shí),建設(shè)年也是人民生活的改善時(shí)期。它促進(jìn)了農(nóng)民增收致富,建立了城鄉(xiāng)居民健康保障和社會(huì)保障體系,推動(dòng)了醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展,落實(shí)了脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)斗。
第三段:深刻認(rèn)識(shí)建設(shè)年帶來的機(jī)遇
建設(shè)年為每一位普通人帶來了更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì),更多的就業(yè)機(jī)會(huì),更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和更為廣泛的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。這就意味著我們可以更加自由地選擇自己心儀的發(fā)展道路。與此同時(shí),建設(shè)年也為我國(guó)人民提供了廣闊的征程和更為廣闊的發(fā)展空間,這是我們應(yīng)該抓住的機(jī)遇。
第四段:總結(jié)建設(shè)年的收獲
不僅是國(guó)家在建設(shè)年中獲得了豐富的成果,在我個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作以及生活方面也得到了很多積極的影響。我學(xué)會(huì)了如何更好地適應(yīng)社會(huì)變革和科技進(jìn)步;我也在這一年獲得了自己的第一個(gè)職業(yè);我還通過參與各種公益活動(dòng),走向更加成熟的步驟。正是建設(shè)年的背景下,為我提供了這些機(jī)會(huì),讓我得以更快地成長(zhǎng)。
第五段:展望建設(shè)年未來
建設(shè)年的實(shí)踐證明,我們的國(guó)家和人民以極大的毅力,不斷朝著我們共同的夢(mèng)想前進(jìn)。作為一個(gè)社會(huì)青年,在建設(shè)年行動(dòng)中,我將不畏艱難,不屈不撓,不放棄的精神,堅(jiān)持下去,為建設(shè)年的終極目標(biāo)而努力。相信,通過每一個(gè)人的努力,我們必將最終兌現(xiàn)我們的“兩個(gè)一百年”的總體目標(biāo)。
小組建設(shè)心得與體會(huì)篇十一
院團(tuán)委號(hào)召貫徹執(zhí)行中宣部、中央文明辦、教育部、團(tuán)中央和全國(guó)學(xué)聯(lián)發(fā)出的“關(guān)于組織開展全國(guó)大中專學(xué)生志愿者暑期文化、科技、衛(wèi)生‘三下鄉(xiāng)’社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知”。
為了響應(yīng)上級(jí)機(jī)關(guān)和院團(tuán)委的號(hào)召,也為了使學(xué)生更好的投身社會(huì)實(shí)踐,在實(shí)踐中鍛煉自己,充實(shí)自己,我系積極組織學(xué)生開展各種暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
針對(duì)報(bào)告,我們積極組織分團(tuán)委成員仔細(xì)閱讀,并對(duì)其進(jìn)行篩選,選出一些優(yōu)秀的文章以待表彰,同時(shí)也對(duì)所有文章進(jìn)行了分類比較。
絕大部分同學(xué)都能就近選擇地點(diǎn)進(jìn)行時(shí)間或長(zhǎng)或短的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),將實(shí)踐中的所見所聞所感,特別是所學(xué)記錄下來。
可以看出,通過各式的實(shí)踐活動(dòng),同學(xué)們都得到了成長(zhǎng)鍛煉,也學(xué)到了很多書本上沒有的知識(shí)。
還有些同學(xué)利用暑假時(shí)間去打工,不但給自己積攢了一些物質(zhì)財(cái)富,還使自己得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉,他們的感受自然別有一番風(fēng)味。
而另外一小部分同學(xué)雖然沒有去那些正式的工作崗位進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),但是他們?nèi)匀荒軌蜃屑?xì)觀察、深入思考,認(rèn)真寫出報(bào)告。
我系主要組織了7支社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì),其中突出的是“關(guān)注留守兒童”實(shí)踐小分隊(duì)以及“飄動(dòng)的紅絲帶”實(shí)踐小分隊(duì),04級(jí)環(huán)境科學(xué)專業(yè)的同學(xué)更是結(jié)合自身所學(xué)知識(shí)組織小分隊(duì)前去參觀了自來水廠,獲得了很大收獲。
1、“關(guān)注留守學(xué)生”社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)為了能更好的關(guān)注留守學(xué)生,服務(wù)青少年學(xué)生的成長(zhǎng)、成才,并促進(jìn)我院大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,在我校團(tuán)委的精心組織下,我系于7月6日組織了8名志愿者赴沙灣區(qū)葫蘆鎮(zhèn)開展“關(guān)注留守學(xué)生”社會(huì)實(shí)踐。
7月7日下午,校團(tuán)委張科書記、化生系林天興助理、親自到學(xué)校看望參加社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生,并且與葫蘆鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)交換了意見,對(duì)參加社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生提出了要求。
該分隊(duì)成員分工合作,團(tuán)結(jié)協(xié)助:充分考慮了我們的專業(yè)優(yōu)勢(shì),對(duì)化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)等專業(yè)進(jìn)行了有機(jī)的整合,便于教學(xué)活動(dòng)的開展。
進(jìn)村入戶、樂此不疲:對(duì)留守學(xué)生的關(guān)注,他們從各方面獲得相關(guān)信息,便于對(duì)留守兒童進(jìn)行管理。在農(nóng)老師、趙老師的帶領(lǐng)下,對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行了小范圍的家訪,受到了家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎。
認(rèn)真敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn):為了上好一堂課,該分隊(duì)隊(duì)員備好每一課,為了體現(xiàn)我系的特色,我們?cè)陂_設(shè)數(shù)、理、語、外的同時(shí),還開設(shè)了生物課程,主要對(duì)一些簡(jiǎn)單而有趣的植物及其現(xiàn)象進(jìn)行講解,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。
定點(diǎn)結(jié)對(duì),長(zhǎng)期幫扶:為了讓本次活動(dòng)變得更有意義,他們對(duì)留守學(xué)生中需要特別關(guān)注的群體進(jìn)行了結(jié)對(duì),決定通過長(zhǎng)期的幫扶來讓這些孩子們度過學(xué)習(xí)和生活上的難關(guān)。
該社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)得到了葫蘆鎮(zhèn)黨委和政府的高度重視和支持。
留守學(xué)生在這短短的一周里在心理上和認(rèn)知能力上確實(shí)較以前有了明顯的提高,他們的動(dòng)手能力以及實(shí)際操作能力也都得到了加強(qiáng)。
我系學(xué)生也加深了對(duì)黨的路線、方針、政策以及留守學(xué)生和農(nóng)村教育情況的了解,進(jìn)一步肯定了政府加大農(nóng)村教育力度的成果。
在活動(dòng)中,大家表現(xiàn)出了非凡的創(chuàng)造精神、奉獻(xiàn)精神和團(tuán)隊(duì)精神。
今后我系還將繼續(xù)深入農(nóng)村,深入基層,關(guān)注留守學(xué)生,關(guān)注老百姓關(guān)注的事。
2、“飄動(dòng)的紅絲帶”社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)為了加強(qiáng)艾滋病的預(yù)防知識(shí)宣傳,讓廣大市民進(jìn)一步了解艾滋病防治知識(shí),在樂山市市中區(qū)團(tuán)委和樂山市艾滋病預(yù)防控制中心的大力支持下,我系組建了“青春紅絲帶”青年志愿者社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì),在適時(shí)深入社區(qū)的同時(shí),也進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生的實(shí)踐能力,讓他們對(duì)艾滋病更新認(rèn)識(shí),對(duì)社會(huì)有更全新的了解。
為此,“青春紅絲帶”實(shí)踐小分隊(duì)全體組員分別于7月6日—13日先后來到樂山市市中區(qū)和沙灣縣水口鎮(zhèn)大街上,義務(wù)為群眾宣傳艾滋病的預(yù)防知識(shí)。
通過活動(dòng),同學(xué)們學(xué)到了很多知識(shí),也認(rèn)識(shí)到了國(guó)家在普及艾滋病防治知識(shí)方面的空缺。
今年7月份國(guó)家衛(wèi)生部到樂山市調(diào)研艾滋病預(yù)防工作后時(shí),該實(shí)踐小分隊(duì)在丁敏娜老師帶領(lǐng)下就開展的活動(dòng)做完詳細(xì)匯報(bào)后,獲得了在場(chǎng)專家和領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可。
1、“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村”實(shí)踐小分隊(duì)身為大學(xué)生也要關(guān)注國(guó)家的事情,為了能夠更好的了解社會(huì)主義新農(nóng)村,我系領(lǐng)導(dǎo)組織04級(jí)環(huán)科1班的同學(xué)于2006年7月5日前往車子鎮(zhèn)漁龍村進(jìn)行采訪、調(diào)查。
同學(xué)們到了該村后通過走訪、了解,獲悉了不少農(nóng)民對(duì)于新農(nóng)村建設(shè)政策的看法。
這次的實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行得十分順利,村民們對(duì)當(dāng)前的生活條件、國(guó)家政策等都比較滿意,但同時(shí)我們也看到了該村存在貧富差距,受教育程度不夠,科技知識(shí)貧乏,所以要發(fā)展物質(zhì)基礎(chǔ),改善農(nóng)民生存狀態(tài)。
建設(shè)的核心是提高農(nóng)民整體文化素質(zhì),健全村民自治制度。
此次活動(dòng)該隊(duì)成員還認(rèn)識(shí)到在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村政策上,政府應(yīng)深入了解群眾,與群眾常溝通,了解他們生活中的困難,還要普及教育,推廣新技術(shù)、新知識(shí)。
2、水資源調(diào)查實(shí)踐小分隊(duì)只要有水的地方就會(huì)有生命,離開了水動(dòng)植物就無法在地球上生存,地球也就失去了它的蔚藍(lán),失去了它的生命為了了解樂山市供水資源,以增強(qiáng)惜水、愛水的意識(shí)。
在參加學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上能夠增長(zhǎng)見識(shí),拓展思維,從而可設(shè)想出新的治水方案,鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。
我系04級(jí)環(huán)境科學(xué)2班學(xué)生于2006年7月5日組織同學(xué)結(jié)合專業(yè)知識(shí)去到樂山自來水廠進(jìn)行調(diào)查、檢測(cè)、咨詢。
他們從中了解自來水的生產(chǎn)過程:水的抽取、沉淀、過濾、消毒、儲(chǔ)存。
另外該隊(duì)成員還意識(shí)到光是了解水源生產(chǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還應(yīng)該要注意到水污染防治問題,獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)展時(shí)兼顧環(huán)境保護(hù)。
水是生命之源,離開水我們就無法生存,所以讓我們一起呵護(hù)水資源吧
3、關(guān)注校園實(shí)踐小分隊(duì)7月5日,我系04級(jí)生科班學(xué)生舉行了關(guān)注校園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
他們結(jié)合所學(xué)的植物分科以及分布特點(diǎn)等知識(shí)對(duì)我院植物做了一個(gè)簡(jiǎn)要的歸納和研究。
他們?cè)诮Y(jié)合書本知識(shí)的基礎(chǔ)上,學(xué)以致用,崇尚科學(xué),親身調(diào)查,深入研究,做出了許多極富參考價(jià)值的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。
該小分隊(duì)成員從前校門出發(fā),一路上有的負(fù)責(zé)采集標(biāo)本,有的給不同種類的植物拍照,有的負(fù)責(zé)記載這些植物,從出發(fā)點(diǎn)到舊圖書館再轉(zhuǎn)到白果苑最后到達(dá)北校區(qū)。
3個(gè)小時(shí)的奮戰(zhàn)之后,把我們學(xué)??傮w上所有的植物都進(jìn)行了分類和歸納總結(jié),并留下了相關(guān)的圖片記載。
本次的實(shí)踐,圖文并貌,生動(dòng)活潑,加深了同學(xué)們對(duì)我院各種植物的了解。
同時(shí)對(duì)于生物專業(yè)的同學(xué)來說,這也是不可多得的`學(xué)以致用的機(jī)會(huì),充分的鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手和協(xié)作能力。
此外,同學(xué)們還廣泛交流了此次活動(dòng)的心得體會(huì),受益匪淺。
4、環(huán)境調(diào)查實(shí)踐小分隊(duì)樂山作為世界人居環(huán)境最好的城市之一,擁有世界文化遺產(chǎn)樂山大佛和世界自然遺產(chǎn)峨眉山,所以它的環(huán)境問題是每一位旅客最關(guān)注的問題。
為此,7月3日,我系05級(jí)化學(xué)教育班舉行了以“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
清晨,化學(xué)教育班同學(xué)組成小分隊(duì)從師院大門出發(fā),沿著大渡河走,一路上他們有的擦電話亭,有的撿垃圾,有的擦玻璃,有的掃大街,還有現(xiàn)在樂山的垃圾桶都是分成不可回收和可回收,所以同學(xué)們還主動(dòng)向市民們宣傳怎么把垃圾歸類,并放到正確的地方。
他們是一群臨時(shí)清潔工,他們是一群小蜜蜂,城市的衛(wèi)生一瞬間讓人感覺煥然一新。
樂山市環(huán)保局的工作人員也參與進(jìn)來。
他們還對(duì)環(huán)境問題做了調(diào)查和總結(jié),發(fā)現(xiàn)樂山主要的環(huán)境問題是由于市民沒有引起高度重視,沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,政府部門也沒有對(duì)此采取正確的措施等等。
我系學(xué)生此舉,受到沿途群眾的一致好評(píng),并起到了良好的實(shí)踐效果。
相信有了他們的辛勤勞作,樂山的環(huán)境會(huì)越來越好,將來這里的旅游業(yè)也終將越來越好。
那么我們的那一點(diǎn)點(diǎn)付出又算得了什么呢,“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”。
由學(xué)生自行組織的自我社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)版塊有些同學(xué)在假期回到了自己的家鄉(xiāng)尋找實(shí)踐機(jī)會(huì),實(shí)踐的形式也非常豐富。
他們有的進(jìn)入學(xué)校實(shí)習(xí),有的自主進(jìn)行問卷設(shè)計(jì)及調(diào)研,有的對(duì)某地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿M(jìn)行調(diào)查,有的對(duì)農(nóng)村現(xiàn)存的問題調(diào)查,還有的對(duì)自己家鄉(xiāng)的環(huán)境問題進(jìn)行了調(diào)查等等。
這些內(nèi)容之新穎,行為之創(chuàng)新,思想之廣博是今年暑期實(shí)踐的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn),而且大一學(xué)生不乏其人。
他們有的還自己開培訓(xùn)班當(dāng)老師,我想這樣實(shí)踐過的學(xué)生學(xué)起來理論知識(shí)時(shí),轉(zhuǎn)化為能力聯(lián)系實(shí)際方面會(huì)做的很好。
同時(shí)這說明了他們具有很強(qiáng)的思維能力創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力,為他們以后適應(yīng)激烈的社會(huì)發(fā)展潮流做好了鋪墊。
總括以上的實(shí)踐活動(dòng),我們可以看到我化生系的此學(xué)期暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)戰(zhàn)績(jī)非常輝煌,遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)到了預(yù)期的效果。
因?yàn)橛性S多學(xué)生在假期真正地進(jìn)入了社會(huì)參加了實(shí)踐,將理論聯(lián)系實(shí)踐,起到了學(xué)校對(duì)“學(xué)以致用”的要求。
在今后的工作中,我們將借鑒本次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中形成的好的工作思路和方法,進(jìn)一步做好我化生系的其他各項(xiàng)學(xué)生工作。
小組建設(shè)心得與體會(huì)篇十二
1.開拓進(jìn)取小組:自主是課堂之本,活躍是課堂之魂。
2.導(dǎo)學(xué)小組:善教者,生逸而功倍!
3.獨(dú)一無二小組:我們都是獨(dú)一無二,非同一般的。
4.對(duì)話空間小組:勤學(xué)樂學(xué),創(chuàng)新向上!
5.爾雅小組:年輕沒有失敗,青春炫出色彩。
6.七彩小組:七彩陽光,七色生活!
7.奇思妙想隊(duì)小組:不怕做不到,就怕想不到。
8.happy小組:我參與,我快樂,我自信,我成功!
9.傲壓群芳小組:團(tuán)結(jié)互助,永當(dāng)先鋒!
10.繽紛小組:秀出繽紛的自己!
11.飛翔小組:讓心飛翔,讓課堂飛揚(yáng)!
12.飛翔小組:智勇雙全,我心飛翔。
13.飛揚(yáng)小組:團(tuán)結(jié)就是力量,奮斗才能成功!
14.奮斗小組:插上兩只夢(mèng)想的翅膀,飛向智慧的天堂!
15.奮進(jìn)小組:奮發(fā)向上,享受成功!
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小組建設(shè)心得與體會(huì)篇十三
教師要提高教育管理水平和課堂教學(xué)的質(zhì)量和實(shí)效,就必須要在實(shí)際中面向全體學(xué)生,關(guān)注全體學(xué)生,讓每一位學(xué)生都能自覺參與到班級(jí)管理和課堂學(xué)習(xí)中去,從而才能使學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí),并逐漸形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣。要達(dá)到這一點(diǎn),在班級(jí)管理和課堂教學(xué)中,小組合作不失為一種行之有效的形式和措施。
在課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用。小組學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主與合作。在課堂教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,切實(shí)合理地通過小組學(xué)習(xí)的形式給學(xué)生提供和創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在保證學(xué)生獨(dú)立自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上通過小組合作最終解決問題、達(dá)成目標(biāo)。這樣的學(xué)習(xí)方式是有意義的,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣,能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信,能切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
小組合作式座位是小組活動(dòng)的重要組織形式。我覺得座位的形式本身就很重要,第一,它直接影響著學(xué)生自主合作參與學(xué)習(xí)的可能與程度。第二,它本身就意味著一種新型學(xué)習(xí)模式的誕生。在課堂教學(xué)中實(shí)行小組學(xué)習(xí)式,實(shí)際上是在課堂教學(xué)中滲透與體現(xiàn)學(xué)生自主與合作的思想。我在教學(xué)中無論是在新課學(xué)習(xí)還是習(xí)題課方面,均已做到老師講的已經(jīng)很少而把絕大多數(shù)時(shí)間交給了學(xué)生,讓他們?cè)谡n堂上去預(yù)習(xí)、去思考、去討論并進(jìn)而完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我們課堂教學(xué)改革的目標(biāo)就是通過學(xué)生的積極參與和主動(dòng)性的發(fā)揮,切實(shí)提高學(xué)生的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)而最終把學(xué)習(xí)學(xué)好。
在實(shí)際教學(xué)中,我認(rèn)為通過小組式學(xué)習(xí),我們的課堂活躍了,學(xué)生能積極參與到學(xué)習(xí)中去。因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)需要靠自己努力去完成,所以在課堂上絕大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真閱讀教材,根據(jù)自己的情況積極展開討論,學(xué)習(xí)真正成了學(xué)生自己的事情。學(xué)生的積極參與,其實(shí)就是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,這種學(xué)習(xí)是有意義的學(xué)習(xí),與老師在課堂上單純的講授知識(shí)有本質(zhì)的不同。
通過小組式學(xué)習(xí),學(xué)生們思考問題深入了,理解問題透徹了。在老師不用講解的情況下,學(xué)生能自己得出正確的結(jié)論和答案,說明學(xué)生做到了能獨(dú)立解決問題,這是我們教學(xué)希望達(dá)到的結(jié)果,通過學(xué)生自己努力獲得的'結(jié)論和解決的問題,他們當(dāng)然會(huì)記憶深刻、理解到位,對(duì)知識(shí)的掌握就達(dá)到了一個(gè)較高的層次。
通過小組式學(xué)習(xí),學(xué)生們發(fā)言積極了,語言表達(dá)能力提高了。經(jīng)過這一階段的鍛煉,學(xué)生發(fā)言的水平明顯發(fā)生了變化。首先,能積極發(fā)言的人增多了,更多學(xué)生敢于上臺(tái)給大家講題了。其次,學(xué)生發(fā)言的聲音洪亮了,語言表達(dá)清晰了,邏輯思維也顯得更清楚了。最后,對(duì)于單科程度比較好的學(xué)生更是躍躍欲試,在小組內(nèi)也發(fā)揮了很重要的帶頭作用。通過小組式學(xué)習(xí),通過學(xué)生的自學(xué)和討論,絕大部分知識(shí)學(xué)生通過自己的努力還是完全可以解決的。雖然在課堂上把大量的時(shí)間交給了學(xué)生,老師講的東西少了,但從學(xué)生反饋的結(jié)果看,這種學(xué)習(xí)的方式對(duì)學(xué)生來說是行之有效的,學(xué)生們自己樂于接受,學(xué)習(xí)的效果也得到了學(xué)生的認(rèn)可。從老師方面來看,在學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下,需要自己再去講授的東西也的確變得很少了。
通過小組合作,小組成員間相互幫助,相互監(jiān)督,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)和日常各種常規(guī)要求,這是符合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律的,當(dāng)然也應(yīng)該是行之有效的。把小組的管理當(dāng)成班級(jí)工作的重點(diǎn)和核心任務(wù)來做,不僅可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)方面相互協(xié)作而提高,而且在學(xué)習(xí)之外的各個(gè)方面也能通過相互競(jìng)爭(zhēng)而不斷完善。
小組建設(shè)心得與體會(huì)篇一
杜郎口中學(xué)在課改過程中取得的經(jīng)驗(yàn)是值得我們學(xué)習(xí),在學(xué)校的組織下,我有幸觀看了杜郎口中學(xué)教導(dǎo)處主任關(guān)于小組文化建設(shè)的視頻報(bào)告,從中我學(xué)到了很多。
一、小組建設(shè)中,組長(zhǎng)的帶頭作用。
就像一個(gè)班級(jí)需要班委一樣,一個(gè)小組也必須有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)的組長(zhǎng)。然而剛開學(xué)時(shí),我就征求大家的意見,只有一少部分人想當(dāng)組長(zhǎng),他們認(rèn)為當(dāng)組長(zhǎng)可以鍛煉一下自己的能力,大多數(shù)的學(xué)生怕當(dāng)組長(zhǎng)影響自己的學(xué)習(xí)。最后,在我的強(qiáng)烈要求下,對(duì)他們進(jìn)行了思想工作,他們勉強(qiáng)當(dāng)了組長(zhǎng)。我也在一直摸索,怎樣才能讓學(xué)生自愿當(dāng)組長(zhǎng),并且能夠起到帶頭作用,促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。通過聽報(bào)告,我從中了解到必須注意以下幾點(diǎn):
首先,組長(zhǎng)應(yīng)該具備一定的素質(zhì)(如學(xué)習(xí)能力較好,性格較外向,組織能力較強(qiáng),自我要求嚴(yán)格等),不能讓學(xué)生以為只要誰愿意當(dāng)就可以當(dāng),這樣不利于學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)。
其次,在這些學(xué)生中挖掘人才,對(duì)不想組長(zhǎng)的人進(jìn)行教導(dǎo),循循善誘,讓他們了解到當(dāng)組長(zhǎng)對(duì)于他們?nèi)松l(fā)展的重要性。
最后,讓組長(zhǎng)之間形成一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),通過考察小組內(nèi)成員的進(jìn)步來衡量一個(gè)小組長(zhǎng)是否合格,對(duì)于不合格的組長(zhǎng)由副組長(zhǎng)代替。
二、小組建設(shè)中,組員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
一個(gè)小組只有組長(zhǎng)是不行的,還必須有組員的團(tuán)結(jié)和合作,才能促進(jìn)整個(gè)小組的進(jìn)步。作為一個(gè)新班主任,組內(nèi)問題一直是令我頭疼的一件事,因?yàn)榇蠹乙庖姴灰恢?,以致于小組內(nèi)經(jīng)常發(fā)生矛盾,組員不能很好的配合組長(zhǎng)的工作。通過聽報(bào)告,我受益匪淺。
1、排座位促進(jìn)組內(nèi)和諧。
排座位也是要有技巧的,讓組長(zhǎng)選組員無不是一個(gè)很好的方法。經(jīng)過幾次嘗試,我們幾個(gè)班主任也用過這種方法。我們是按學(xué)生的成績(jī),把學(xué)生分為6部分,先讓第一部分學(xué)習(xí)較好的學(xué)生進(jìn)行挑選小組,接著他們?cè)俜謩e在第二部分找一個(gè)學(xué)生作為組員,接著組內(nèi)的兩個(gè)人再挑選第三人,以此類推,直到選完為止。這樣學(xué)生不僅毫無怨言,而且分配也比較均衡。排好座位以后,再根據(jù)個(gè)人的能力,選出組內(nèi)較有能力的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)。
2、小組競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)組內(nèi)和諧。
競(jìng)爭(zhēng)是促進(jìn)進(jìn)步的手段,對(duì)于學(xué)生同樣是這樣的,只有讓小組之間展開競(jìng)爭(zhēng),組員才能盡情發(fā)揮自己的才能不斷進(jìn)步。所以我們應(yīng)該向杜郎口那樣確定挑戰(zhàn)小組,讓他們形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。營(yíng)造人人參與課堂活動(dòng)的氛圍,讓學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲得自信和進(jìn)步。
3、組員幫扶促進(jìn)組內(nèi)和諧。
每個(gè)小組內(nèi)都有學(xué)困生,他們既是老師擔(dān)憂的對(duì)象,也令組長(zhǎng)憂愁的根源。幫助學(xué)困生取得進(jìn)步,是促進(jìn)組內(nèi)和諧重要而關(guān)鍵的一步。這次報(bào)告也給我們指明了方向:老師的幫扶和組員的幫扶必不可少。老師應(yīng)該經(jīng)常與學(xué)生思想溝通,讓他們樹立自信,組內(nèi)成員更要給學(xué)困生鼓勵(lì)與支持,讓他們體會(huì)到小組的'團(tuán)隊(duì)意識(shí),通過給予他們展示的機(jī)會(huì),讓他們更加相信自己。
三、小組建設(shè)中,評(píng)價(jià)的促進(jìn)作用。
有競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)有一個(gè)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),所以評(píng)價(jià)機(jī)制必不可少。怎樣進(jìn)行小組評(píng)價(jià)也是困惑我們的一個(gè)問題,為此,我們進(jìn)行了諸多嘗試。這次報(bào)告上提出的方法是值得我們借鑒的。他們主要是以學(xué)生課堂參與人數(shù)來評(píng)價(jià)一個(gè)小組一節(jié)課的表現(xiàn)的。這樣不僅能夠避免學(xué)生為分?jǐn)?shù)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),也有利于學(xué)生的鍛煉。另外,他們還細(xì)分了小組評(píng)價(jià)和個(gè)人評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)出“課堂小勇士”“點(diǎn)評(píng)小專家”“模范小組”“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”等。通過評(píng)價(jià)來增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí),這樣也為班級(jí)評(píng)價(jià)奠定了良好的基礎(chǔ)。
課改之路任重道遠(yuǎn),但是幸運(yùn)的是我們都在路上,盡管在課改的道路上我們會(huì)遇到許多問題,不論是班級(jí)文化建設(shè)還是小組文化建設(shè)等,我們都會(huì)努力克服困難,繼續(xù)向前!
小組建設(shè)心得與體會(huì)篇二
經(jīng)過上次寫課改心得已經(jīng)有一個(gè)月的時(shí)間,在這一個(gè)月里,通過不斷地與其他老師交流討論以及在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下不斷地學(xué)習(xí),本人對(duì)課改又有了新的更深入的認(rèn)識(shí)。
如何上好一堂課改后的課,課前的準(zhǔn)備少不了。教師是課堂的引導(dǎo)和把控者,一堂課如何上?上成什么樣?跟教師課前的準(zhǔn)備密不可分,那么決定一節(jié)課的內(nèi)容以及方向的就是導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)一定要合理,從內(nèi)容上要從易到難,針對(duì)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)置學(xué)生可以接受的探究過程。設(shè)計(jì)的課程時(shí)間要合理,在45分鐘內(nèi),包含學(xué)生自主預(yù)習(xí)、知識(shí)探究、小組討論、例題講解、變式訓(xùn)練、當(dāng)堂檢測(cè)等環(huán)節(jié),要高效利用課堂,做到“堂堂清”,積極響應(yīng)“雙減政策”。導(dǎo)學(xué)案是一節(jié)課的靈魂,是海岸的燈塔,把導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)好了之后,就有了上好這堂課的底氣。
小組探討環(huán)節(jié),在這段時(shí)間也有新的認(rèn)識(shí),數(shù)學(xué)科目中,對(duì)學(xué)生要求大多是先理解知識(shí)、掌握知識(shí),再運(yùn)用知識(shí)。先有理解再有掌握再有運(yùn)用,所以學(xué)生理解知識(shí)的過程的顯得尤為重要,但是在教學(xué)過程中,一個(gè)人在有限的時(shí)間內(nèi)對(duì)知識(shí)的.接收程度和理解程度是有限的,這時(shí)小組合作探討就顯得尤為重要,學(xué)生在交流過程中會(huì)有想法的碰撞與融合,可以起到相互學(xué)習(xí)的作用,幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)以及增加對(duì)知識(shí)理解的深度。同時(shí)值得注意的是,在知識(shí)產(chǎn)生的過程中碰見問題需要小組討論的時(shí)候,需要讓學(xué)生先單獨(dú)進(jìn)行思考,如果沒有學(xué)生單獨(dú)的思考,那么討論就失去了大部分意義。
在例題和練習(xí)講解方面,也要做到高效。通常我們?cè)谥v解例題或者練習(xí)的時(shí)候,都會(huì)先讓學(xué)生思考,或者是讓學(xué)生上臺(tái)把自己的答案展示出來。我們“博學(xué)課堂”的核心之一就是要做到高效,往往在練習(xí)和例題講解的過程中最容易耗費(fèi)時(shí)間,所以盡量做到學(xué)生做對(duì)講過思路之后教師補(bǔ)充的不重復(fù)不啰嗦,精簡(jiǎn)扼要。在大多數(shù)同學(xué)都做對(duì)的情況,更是要只講重點(diǎn),課后再針對(duì)看到解答過程還不理解的學(xué)生,單獨(dú)講解。
同時(shí)課堂形式要多樣化,上課的語言要有起伏,加入不同的元素來提升學(xué)生對(duì)課程的專注度。
以上是我對(duì)“博學(xué)課堂”更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),作為一個(gè)新老師,我將在課改中繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。
小組建設(shè)心得與體會(huì)篇三
從學(xué)生角度來講,高效課堂應(yīng)具備以下兩個(gè)條件:一是學(xué)生對(duì)三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度要高。二是在實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過程中,學(xué)生應(yīng)主動(dòng)參與并積極思考。從這個(gè)角度來說,高效課堂就是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的課堂,是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂,是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂,是學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。
第一、抓好教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的事,必須在推進(jìn)課堂教學(xué)改革的實(shí)踐過程中不斷推動(dòng)教師觀念的轉(zhuǎn)變,進(jìn)而轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,以逐步消除由于教師講得過多、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題,逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問題。
第二、開展以學(xué)課標(biāo)、研課本、研方法、課后反思等為主要形式的校本培訓(xùn)。教學(xué)實(shí)踐中所反映出課堂的低效是由教師對(duì)課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究不足所造成的,而教師這方面的不足又影響和制約了其課堂駕馭能力,課堂駕馭能力又反過來影響課堂教學(xué)的效率。
第三、抓好教師備課中的備學(xué)生問題。不少教師在備課時(shí),只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,而忽視備學(xué)生。如果教師不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況,不去研究學(xué)生的個(gè)體差異,一切從本本出發(fā),課堂教學(xué)的適應(yīng)性就會(huì)大打折扣,課堂教學(xué)的高效更無從談起。第四、研究和設(shè)計(jì)好課堂提問。在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中,教師所提的問題本身就有問題,無效問題、假問題、無價(jià)值問題充斥課堂,教師的很多提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間,影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此,教師要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),就必須注重對(duì)課堂提問的研究,所提的問題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的,整個(gè)課堂的問題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。
第五、加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上,有的教師剛給學(xué)生提出問題,學(xué)生還沒來得及思考,就馬上要求其回答,這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間,而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動(dòng)充斥課堂,嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有的教師讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等,不提任何時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的要求,學(xué)生漫無目的地閱讀與交流,課堂組織松散,時(shí)間利用率低。有的教師只對(duì)學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求,學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們?cè)趺锤桑@樣,學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此,要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間,要減少“講與聽”,增加“說與做”,嘗試“教與評(píng)”。
不布置重復(fù)性作業(yè),布置可選擇性、層次性作業(yè);
不布置繁難偏舊作業(yè),布置實(shí)踐性、研究性作業(yè)”。布置的作業(yè)數(shù)量要少,質(zhì)量要高,要避免進(jìn)入“教師隨意布置大量作業(yè)學(xué)生應(yīng)付作業(yè)教師隨意批改作業(yè)教師再隨意布置過多作業(yè)學(xué)生再應(yīng)付作業(yè)”的惡性循環(huán),消除教師無暇顧及教學(xué)內(nèi)容的研究和設(shè)計(jì)、無暇顧及研究學(xué)生的現(xiàn)象,從而解決學(xué)生不堪重負(fù)、疲于應(yīng)付、厭學(xué)情緒滋生等問題。因此,加強(qiáng)作業(yè)的管理與指導(dǎo),避免超負(fù)荷、重復(fù)性、低水平的作業(yè),給每個(gè)學(xué)生留有充分自主發(fā)展的余地,是提高課堂教學(xué)效率必由之路。
總之,高效課堂其本質(zhì)仍然是對(duì)新課程改革的深入推進(jìn),是實(shí)施素質(zhì)教育和道德課堂的具體體現(xiàn)。高效課堂的提出和實(shí)施,對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)和開始,俗話說:“教學(xué)有法,教無定法,貴在得法”,因此課堂效果如何關(guān)鍵在于課堂的實(shí)施者教師和學(xué)生,尤其是作為課堂引導(dǎo)者的教師,我們要深入研究、多思善想,敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐,善于反思、總結(jié)提高。
小組建設(shè)心得與體會(huì)篇四
黨小組是黨的基層組織中最基礎(chǔ)、最活躍的戰(zhàn)斗堡壘,是黨員發(fā)揮自身作用、傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的重要平臺(tái)。對(duì)于一個(gè)黨小組來說,建設(shè)良好、健全的小組是至關(guān)重要的,只有實(shí)現(xiàn)了小組的有機(jī)組織結(jié)構(gòu)、有效的運(yùn)行機(jī)制和團(tuán)結(jié)的工作氛圍,黨的事業(yè)才能在基層得到很好地發(fā)展。下面我就我參與的黨小組建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),談?wù)勎业男牡谩?BR> 首先,對(duì)黨員的組織生活進(jìn)行有效的規(guī)范和管理是黨小組建設(shè)的基礎(chǔ)。組織生活是黨員們進(jìn)行黨性鍛煉、學(xué)習(xí)交流的重要形式,也是黨小組內(nèi)傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的有效手段。我們黨小組制定了詳細(xì)的組織生活制度,規(guī)定了黨小組每隔一段時(shí)間必須進(jìn)行一次集體學(xué)習(xí)、交流的組織生活,并且每個(gè)成員都有參與、發(fā)言的機(jī)會(huì)。這樣不僅加強(qiáng)了黨員之間的交流和學(xué)習(xí),也提高了組織生活的針對(duì)性和實(shí)效性。
其次,充分發(fā)揮黨小組在基層服務(wù)中的重要作用。黨小組是黨的基本組織,自然應(yīng)該在基層服務(wù)中發(fā)揮重要作用。我們黨小組成員積極主動(dòng)地參與各種社區(qū)志愿者活動(dòng),組織開展居民文化宣傳活動(dòng)和社區(qū)文化建設(shè)。通過這些活動(dòng),我們能夠深入到基層、了解群眾的實(shí)際需求,發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決,讓我們的黨小組真正成為居民們的貼心族群。
另外,提高黨小組的組織凝聚力和戰(zhàn)斗力也是非常重要的。只有形成一個(gè)高度凝聚力的團(tuán)隊(duì),才能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。我們黨小組定期組織集體學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論和政策,開展黨性教育,提高黨員隊(duì)伍的敬業(yè)精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng),增強(qiáng)黨員的政治意識(shí),使之成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義宏偉目標(biāo)的中堅(jiān)力量。
最后,注重激發(fā)黨小組成員的積極性和創(chuàng)造力也是至關(guān)重要的。黨員作為黨的中堅(jiān)力量,在小組建設(shè)中起到了舉足輕重的作用。我們要充分激發(fā)黨小組成員的積極性和創(chuàng)造性,讓他們能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),發(fā)揮出最大的作用。我們每月定期開展主題討論活動(dòng),鼓勵(lì)黨員們發(fā)表自己的意見和建議,推動(dòng)黨小組的工作更上一層樓。
通過黨小組的建設(shè),我們深刻地認(rèn)識(shí)到,黨小組的建設(shè)沒有捷徑可走,需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程。只有不斷改進(jìn)、不斷完善,才能更好地發(fā)揮黨小組在基層組織中的作用。同時(shí),黨員作為黨小組的主體,也要時(shí)刻保持初心和使命,牢記黨的宗旨,心懷對(duì)人民的熱愛和執(zhí)政為民的責(zé)任,為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗。
小組建設(shè)心得與體會(huì)篇五
新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,目的是幫助學(xué)生樹立主體意識(shí),進(jìn)行個(gè)體化的獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)探究,并能形成個(gè)性化的理解和結(jié)論。合作學(xué)習(xí)是新課改倡導(dǎo)的一種重要的學(xué)習(xí)方式。近幾年,我們五、六年級(jí)在教研室的精心指導(dǎo)下開展了“先學(xué)后教,學(xué)案導(dǎo)讀,合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的探究,這種教學(xué)模式被越來越多的教師運(yùn)用到課堂上,并且有了新的突破?!霸诤献髦袑W(xué)會(huì)學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作”,小組合作學(xué)習(xí)的價(jià)值,不僅在于學(xué)生通過合作,獲得哪些知識(shí),更重要的是挖掘?qū)W生個(gè)體的學(xué)習(xí)潛能,是對(duì)學(xué)生人格的整體培養(yǎng)。只有充分發(fā)揮了學(xué)生自身學(xué)習(xí)的積極性,真正尊重了學(xué)生的主體地位,課堂教學(xué)才能激發(fā)出蓬勃的生命與活力,課堂教學(xué)才能得以優(yōu)化,學(xué)生的素質(zhì)才能得到全面的提高。因此只有加強(qiáng)小組建設(shè),才能更好地推進(jìn)先學(xué)后教。
1、合理分配小組成員。要充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的功能,分好小組是前提。合理的構(gòu)建學(xué)習(xí)小組,既是學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提,也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生群體合作的基本手段。首先要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)能力、智力狀況、性別、心理素質(zhì)、興趣愛好等各個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)定,然后按照“異質(zhì)同組、同組異質(zhì)”的原則進(jìn)行分組,每個(gè)小組4人。依據(jù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),每組有一名優(yōu)等生,兩名中等生,一名學(xué)困生。這樣做既能保證小組內(nèi)各個(gè)成員之間的交流和學(xué)習(xí),也便于各個(gè)小組間開展公平競(jìng)爭(zhēng)。除了考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)外,老師還需要考慮每組成員的性格差異和人際關(guān)系,爭(zhēng)取讓每個(gè)小組成員間形成性格互補(bǔ)和團(tuán)結(jié)和諧的關(guān)系。今后在學(xué)習(xí)過程中,還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況適當(dāng)進(jìn)行人員調(diào)整,以保證小組間學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的活力,增強(qiáng)小組內(nèi)學(xué)生合作的凝聚力。
2、明確小組成員責(zé)任。建立了合作學(xué)習(xí)小組后,明確小組中每一個(gè)成員的責(zé)任,要突出每個(gè)個(gè)體的作用,使每一個(gè)人不僅要對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),還有幫助他人進(jìn)步的義務(wù),要為所在小組中其他同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。一個(gè)小組,只有在一個(gè)好的小組帶頭人的帶領(lǐng)下,才能始終如一地圍繞某一個(gè)中心議題開展討論、探究,開展有效的學(xué)習(xí)。同時(shí),組長(zhǎng)又是教師的得力助手,是聯(lián)系教師與全班學(xué)生的紐帶。因此選好組長(zhǎng),直接關(guān)系小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的效率和成敗。小組長(zhǎng)要選擇有一定的號(hào)召力、責(zé)任心、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的學(xué)生。4人小組內(nèi),除了組長(zhǎng)外,我還設(shè)置了一名副組長(zhǎng),一名發(fā)言人,一名紀(jì)律委員。小組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)討論過程中的組織和裁判,檢查本組同學(xué)對(duì)所討論問題的掌握情況;副組長(zhǎng)主要幫助組長(zhǎng)整理討論過程中小組成員發(fā)言,特殊情況下能準(zhǔn)確而快速地記錄本組討論成果;發(fā)言人主要負(fù)責(zé)匯報(bào)小組中的討論結(jié)果,要求語言表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任;紀(jì)律委員主要負(fù)責(zé)小組中的正常交流環(huán)節(jié),避免出現(xiàn)偏離話題的現(xiàn)象,同時(shí)代表本組舉手爭(zhēng)取展示機(jī)會(huì)。這樣的安排,讓每位學(xué)生都感覺自己在組里的重要地位,也樹立一種主人公的意識(shí),就目前來看,原來不愿學(xué)習(xí)的學(xué)生,也能認(rèn)真參與小組討論,并積極為本組集體展示而表現(xiàn)自己。組內(nèi)分工落實(shí)后,要引導(dǎo)學(xué)生懂得“分工不分家”的道理,對(duì)每一個(gè)同學(xué)所擔(dān)任的角色可根據(jù)教學(xué)情況定期作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或輪換,以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和學(xué)習(xí)的積極性。
小組合作學(xué)習(xí)的目的是讓每一個(gè)成員都參與學(xué)習(xí)的過程,使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)、活潑,品嘗到成功的喜悅。因此我用三節(jié)課左右的時(shí)間專門培訓(xùn)學(xué)生的合作能力。在培訓(xùn)過程中要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn):一是要認(rèn)真思考,大膽發(fā)言,能把自己的探索、發(fā)現(xiàn),清楚的用語言表達(dá)出來,在組內(nèi)交流;二是學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽別人意見的習(xí)慣,從別人的發(fā)言中得到啟發(fā),收獲更多的知識(shí)、方法,養(yǎng)成一人發(fā)言,組內(nèi)其他成員認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣;三是學(xué)會(huì)質(zhì)疑、反駁,能聽出與別人的相同點(diǎn)、不同點(diǎn),能以比較恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)個(gè)人觀點(diǎn);四是學(xué)會(huì)更正、補(bǔ)充,能在別人結(jié)論的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改完善;五是學(xué)會(huì)求同存異,以開放的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn),使學(xué)生初步學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)習(xí)伙伴交流溝通,初步感受合作學(xué)習(xí)過程,為真正的小組合作活動(dòng)作好“熱身”。
在小組合作學(xué)習(xí)中,教師的主導(dǎo)作用不可忽視。學(xué)生的合作是否有效,同教師的參與與指導(dǎo)是分不開的,教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮得越有效,學(xué)生的主體作用發(fā)揮得就越充分。因此教師在教學(xué)中要精心把握小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面:
1、面對(duì)學(xué)生對(duì)某一問題獨(dú)立思考與研究后的發(fā)現(xiàn)與困惑時(shí),對(duì)同一問題有不同見解,意見產(chǎn)生分歧時(shí),可以安排合作學(xué)習(xí),這樣有利于學(xué)生相互交流、集思廣益,從而達(dá)到共同提高。
2、在教材的重、難點(diǎn)處設(shè)置合作,有利于學(xué)生集體智慧的發(fā)揮,有利于每個(gè)學(xué)生對(duì)教材重、難點(diǎn)的學(xué)習(xí),從而使每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣。
3、在學(xué)生單獨(dú)學(xué)習(xí)遇到困難時(shí),倡導(dǎo)學(xué)生合作,使學(xué)生感受到與同伴合作的必要性。教師在備課時(shí),對(duì)可能出現(xiàn)的困難或意外有充分的思想準(zhǔn)備,不怕出現(xiàn)混亂的局面。當(dāng)教師面對(duì)教學(xué)意外時(shí),必須鎮(zhèn)靜從容,及時(shí)引導(dǎo),根據(jù)小學(xué)生的生理心理特點(diǎn),采取形式多樣的引導(dǎo)措施。
對(duì)小組成員的評(píng)價(jià),可以把握以下幾點(diǎn):
4、教師評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合,注意從以教師評(píng)價(jià)為主向以自我評(píng)價(jià)為主逐步過渡,教師要幫助、引導(dǎo)學(xué)生分析存在的問題,并尋找改進(jìn)的辦法。
另外,定期進(jìn)行諸如最佳學(xué)習(xí)小組、最佳小組長(zhǎng)、最佳學(xué)習(xí)伙伴、最快進(jìn)步獎(jiǎng)等評(píng)選活動(dòng),把整個(gè)評(píng)價(jià)的重心由鼓勵(lì)個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向大家合作,使每一位學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心,激勵(lì)學(xué)生不斷提高小組合作活動(dòng)的水平,從而達(dá)到由個(gè)人目標(biāo)的達(dá)成促進(jìn)小組團(tuán)體目標(biāo)的達(dá)成。
小組建設(shè)心得與體會(huì)篇六
哎,暑期培訓(xùn)又開始了,這對(duì)于我來說是一件心煩的事情,因?yàn)槊磕甑氖钇谂嘤?xùn),都是在走過場(chǎng),完任務(wù),一點(diǎn)意思都沒有。但是今年的暑期培訓(xùn)確是別開生面,給人耳目一新的感覺。
20xx年x月x日,芹池中心小學(xué)開始第一天的暑期培訓(xùn)工作,今天的培訓(xùn)真是讓人回味無窮。按培訓(xùn)內(nèi)容安排,我校老師在五四班多媒體教室參與了小組建設(shè)體驗(yàn)式培訓(xùn)。
開始,學(xué)校把全體教師組織起來,分成8個(gè)小組,坐在指定的位置上。第一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)行小組的建設(shè)。活動(dòng)中每個(gè)小組無論是在組名的制定,還是組訓(xùn)、組徽的制定無一不是小組成員智慧的結(jié)晶。看!“同學(xué)們”的組名真是豐富多彩:“星星閃耀組”、“勇于探索組”、“非?!?+1’組”、“七彩陽光組”等。聽!一個(gè)個(gè)團(tuán)隊(duì)喊出了各自響亮的口號(hào),如“七彩、七彩,綻放光彩”,“每天邁進(jìn)一小步,日積月累跨大步”“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”等。我們小組也不甘示弱,在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,各個(gè)成員都為小組文化建設(shè)出謀劃策:喜歡畫畫的積極動(dòng)手畫組徽,有文采的開動(dòng)腦筋想組名和口號(hào),大家分工明確,合作非常成功。每個(gè)小組還進(jìn)行了才藝展示,有個(gè)人表演唱,小組合作唱、還有朗誦詩歌等。課堂上風(fēng)趣的語言,生動(dòng)的展示,睿智的評(píng)價(jià)層出不窮,笑聲、掌聲、喝彩聲此起彼伏。整個(gè)培訓(xùn)過程歷時(shí)兩個(gè)多小時(shí),所有的教師都在活動(dòng)中以學(xué)生的角色演繹了小組合作課堂的精彩,親身體驗(yàn)了“小組合作學(xué)習(xí)模式”,體會(huì)到了小組合作的重要性,感受到了小組合作課堂的魅力。
總之,通過這次體驗(yàn)式培訓(xùn),老師們對(duì)合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè)、課堂的展示、教學(xué)的評(píng)價(jià)等方面都有了非常深入的了解和體驗(yàn),在我們心中把課改的火把燃燒得更旺,我愿融入到這課改的鐵流中。
小組建設(shè)心得與體會(huì)篇七
近年來,我國(guó)黨員發(fā)展力度持續(xù)加大,黨組織的基層建設(shè)也變得越來越重要。作為一名基層黨員,我有幸參與和親身體驗(yàn)了黨小組建設(shè)的全過程。通過這段時(shí)間的參與和實(shí)踐,我深刻體會(huì)到黨小組建設(shè)對(duì)于黨組織的凝心聚力、推動(dòng)發(fā)展的重要作用。以下是我對(duì)黨小組建設(shè)的心得體會(huì)。
首先,黨小組是黨員與黨組織的有效紐帶。黨小組作為黨員與黨組織之間的橋梁和紐帶,不僅使黨員能夠更加緊密地與黨組織聯(lián)系在一起,同時(shí)也使黨組織更加了解黨員的實(shí)際情況和需求,為黨組織提供了更好的指導(dǎo)和服務(wù)。通過定期召開黨小組會(huì)議,我與其他黨員共同討論黨員工作和發(fā)展問題,相互分享經(jīng)驗(yàn)和心得,確保黨員工作的有效開展。同時(shí),在有些重大問題上,黨小組可起到收集黨員意見的作用,為黨組織決策提供重要參考,增強(qiáng)了黨員對(duì)黨組織的自主性和參與感。
其次,黨小組是黨員思想政治建設(shè)的重要陣地。黨小組不僅是一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),更是一個(gè)培養(yǎng)黨員思想政治覺悟和素質(zhì)的重要陣地。在黨小組中,我們不僅可以交流學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí),還能針對(duì)當(dāng)前的熱點(diǎn)問題進(jìn)行深入討論,增強(qiáng)黨員的思想政治覺悟。同時(shí),黨小組也是黨員進(jìn)行黨性鍛煉和互相監(jiān)督的重要場(chǎng)所。在黨小組中,我們能夠及時(shí)糾正和改正自身存在的問題,共同提高自身的黨性修養(yǎng)。通過黨小組的組織建設(shè),我們黨員的思想政治建設(shè)得到了很大的加強(qiáng),也深刻認(rèn)識(shí)到自身在思想政治上的不足和需要提高的地方。
再次,黨小組是推動(dòng)黨組織發(fā)展的力量源泉。黨小組作為黨組織發(fā)展的重要組成部分,沒有黨小組的有效建設(shè),黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力將無法得到進(jìn)一步提升。黨小組能夠培養(yǎng)和選拔出一大批有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓歉桑M(jìn)一步增強(qiáng)黨組織工作的活力和創(chuàng)造力。在黨小組建設(shè)中,我們除了加強(qiáng)思想政治建設(shè),還注重組織建設(shè)。通過定期召開黨小組會(huì)議、組織形成黨小組活動(dòng),我們不僅提高了小組內(nèi)成員的凝聚力和歸屬感,同時(shí)也發(fā)揮了小組的示范帶動(dòng)作用,促進(jìn)了黨組織的良性發(fā)展。
最后,黨小組是加強(qiáng)黨員服務(wù)和關(guān)愛的重要機(jī)制。黨員是黨組織的中堅(jiān)力量,也是黨的事業(yè)前進(jìn)的重要基石。為了更好地關(guān)心和服務(wù)黨員,黨小組建設(shè)起到了重要的作用。黨小組可以主動(dòng)了解黨員的工作、生活和困難,為黨員提供關(guān)懷和幫助。比如,在我所在的黨小組中,組長(zhǎng)定期與黨員交流溝通,及時(shí)了解黨員的需求和心聲,組織開展一些有益身心健康的活動(dòng)。黨小組還加強(qiáng)與黨員之間的聯(lián)系和互動(dòng),及時(shí)了解黨員的思想和情況,通過提供相關(guān)的資源和幫助,解決黨員在發(fā)展過程中遇到的問題,促進(jìn)了黨員工作和事業(yè)的發(fā)展。
綜上所述,黨小組建設(shè)對(duì)于黨組織的凝心聚力、推動(dòng)發(fā)展起到了重要作用。通過黨小組建設(shè),我們黨員得到了更好的黨性鍛煉和思想政治建設(shè),進(jìn)一步增強(qiáng)了黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力,也更好地服務(wù)了黨員。因此,我們要充分認(rèn)識(shí)黨小組建設(shè)的重要性,積極參與和支持黨小組建設(shè),在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)黨組織的發(fā)展和壯大。
小組建設(shè)心得與體會(huì)篇八
在課程改革的大環(huán)境下,教學(xué)形式改革非常重要,那么對(duì)于一個(gè)小班級(jí)的小組建設(shè)是班級(jí)無論從活動(dòng)還是學(xué)習(xí)等問題至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié),那么如何對(duì)班級(jí)小組進(jìn)行建設(shè),我覺得有些建設(shè)性建議:
一、優(yōu)化組合,構(gòu)建團(tuán)隊(duì)
小組成員的搭配主要采用互補(bǔ)式組合。先給學(xué)生講原則:將學(xué)科成績(jī)、行為習(xí)慣優(yōu)秀的同學(xué)、中等同學(xué)與暫時(shí)處于落后的同學(xué)搭配組合,每組6至8人,并且男女搭配也要合理。如,將調(diào)皮、自制力差的同學(xué)與穩(wěn)重、自制力強(qiáng)的同學(xué)組合;將班干部與非班干部組合;將性格內(nèi)向、膽小的與性格外向活潑的組合。讓學(xué)生自己先進(jìn)行初步的分組,老師再全面的調(diào)節(jié),盡量做到每個(gè)小組各方面能力均衡。這樣就構(gòu)成了強(qiáng)弱搭配,性格互補(bǔ),基本情況相近的同質(zhì)小組。一方面使不同層次的同學(xué)相互影響,互相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步;另一方面也有利于小組間平等地展開競(jìng)爭(zhēng)。
然后讓學(xué)生商量自己小組的組名及口號(hào),要求組名要有內(nèi)涵,口號(hào)要有特色。這是小組內(nèi)的第一次合作,通過小組內(nèi)所有成員的共同商議,有了自己獨(dú)特的組名及富有鼓動(dòng)性的口號(hào)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,激發(fā)參與的熱情。
二、選舉組長(zhǎng),競(jìng)聘上崗
組長(zhǎng)是小組的核心,一個(gè)好的組長(zhǎng)就能帶出一個(gè)好的小組,組長(zhǎng)必須有能力、有愛心、有耐心、有責(zé)任心。讓學(xué)生自己報(bào)名參加競(jìng)聘,先演講談設(shè)想,然后全體同學(xué)投票確定人選,教師適時(shí)提出相應(yīng)的意見。每個(gè)小組設(shè)一名組長(zhǎng)和兩名副組長(zhǎng),同時(shí)還設(shè)有科課代表。組長(zhǎng)管學(xué)習(xí),副組長(zhǎng)分別管紀(jì)律和衛(wèi)生,課代表負(fù)責(zé)組織該科目的活動(dòng)。組長(zhǎng)們各負(fù)其責(zé),將當(dāng)天的小組情況登記在小組自評(píng)本上。然后總結(jié),評(píng)選出當(dāng)天的優(yōu)秀組員,需要改進(jìn)的組員,并對(duì)組內(nèi)當(dāng)日工作進(jìn)行反思。組長(zhǎng)既能挑起重?fù)?dān),有一定的組織力、號(hào)召力和榜樣示范作用,又能清楚表達(dá)自己心中的想法,形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的集體。
三、培訓(xùn)提高,邊扶邊放
課改搞得好不好,關(guān)鍵在培訓(xùn),組長(zhǎng)和組員的培訓(xùn)這是一個(gè)長(zhǎng)期而又真正體現(xiàn)新課改的過程。因?yàn)樵诤献鲗W(xué)習(xí)中,小組長(zhǎng)是小組活動(dòng)的靈魂,既是小組活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者,又是小組活動(dòng)的組織者,同時(shí)又是教師的小助手,小組長(zhǎng)在小組合作學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的作用。班主任必須要有耐心,而且做到細(xì)心。要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決。
而然,這些措施只是一個(gè)大的框架,在此基礎(chǔ)上,多做一些大膽性的嘗試和努力,而且既然是培訓(xùn),就一定得每個(gè)學(xué)生牢牢記住為原則,然后就是原則性辦事并且堅(jiān)持很重要,這讓我們把課堂改革的核心抓好,那就是班級(jí)小組建設(shè)的成功。
小組建設(shè)心得與體會(huì)篇九
小組及個(gè)人評(píng)比結(jié)果怎樣記錄、反饋,以及如何利用才能更有效地激勵(lì)小組?等等一系列問題。
如何解決這些問題,我請(qǐng)教了主任和一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。
第一、分小組。我們班48名學(xué)生,每組8名,分成6組。在剛剛接班級(jí)的時(shí)候,由于對(duì)全體學(xué)生不是很了解,所以沒有辦法總體安排,但個(gè)別學(xué)生我曾經(jīng)教過,比較不錯(cuò),所以就由我來挑選組長(zhǎng),再由組長(zhǎng)挑選組員,完成了我們班第一次小組整合工作。但是在接下來一個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我發(fā)現(xiàn)了一些問題。各個(gè)小組每周成績(jī)都不平衡,好的小組一周下來能得到一百多分,而差的小組才得到四五十分;有的小組上課紀(jì)律差,愛說話,導(dǎo)致班級(jí)整體水平下降;有的組長(zhǎng)雖然學(xué)習(xí)成績(jī)很好,但是在管理和協(xié)調(diào)能力上有些欠缺。鑒于這些問題,我和班級(jí)干部及個(gè)別小組長(zhǎng)商量一下,覺得在期中考完試以后再次對(duì)小組進(jìn)行調(diào)整。這次調(diào)整要兼顧紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。重中之重是組長(zhǎng)的選擇,組長(zhǎng)有沒有凝聚力和向心力非常重要,因此在選組長(zhǎng)上,第一,要根據(jù)我的觀察平時(shí)上課表現(xiàn),對(duì)組員的管理,平時(shí)收發(fā)作業(yè)記不及時(shí),有沒有責(zé)任心等等;第二,向其他任課教師詢問,我班現(xiàn)有的組長(zhǎng)都怎么樣,其他學(xué)生有沒有能夠勝任組長(zhǎng)的人選。綜合考慮下,我撤換了兩個(gè)組長(zhǎng),其余留任。在學(xué)習(xí)方面各個(gè)小組要均衡發(fā)展,將每個(gè)組都安排一名學(xué)科能手,這樣每個(gè)組都沒有科目上的瘸腿。對(duì)于學(xué)科能手的安排,首先根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)每科排出8—9名學(xué)生,雖然我班只有六個(gè)組,但是學(xué)科能手可能會(huì)出現(xiàn)重復(fù)的現(xiàn)象,所以在做前期工作的時(shí)候,多排出幾名學(xué)生,以備所需。其次,根據(jù)平時(shí)上課的表現(xiàn),作業(yè)的情況,再排出8—9名,因?yàn)橛械膶W(xué)生雖然成績(jī)好,但是上課不愛積極發(fā)言,所以這樣綜合考慮一下,每個(gè)組在各科學(xué)習(xí)上都能均衡發(fā)展。除了學(xué)習(xí)方面以外還要兼顧紀(jì)律方面,根據(jù)之前一個(gè)多月的觀察,發(fā)現(xiàn)我班有幾名愛說話的學(xué)生,在分組的時(shí)候就要考慮把他們分開分配,首先將愛說話的8—9名學(xué)生排列出來,再將平時(shí)紀(jì)律好的排列出來,綜合考慮一下后,再把愛說話的分配到各個(gè)小組,并由相關(guān)負(fù)責(zé)人監(jiān)督他,不讓他拉小組的后腿。經(jīng)過這樣的調(diào)整以后,各個(gè)組的情況有所改善,相對(duì)進(jìn)步一些。
第二、小組文化建設(shè)。由學(xué)生自己擬定本組的組名、組規(guī)、口號(hào)等事宜。剛剛分完組后,學(xué)生并沒有明顯的團(tuán)結(jié)在一起,并沒有把小組的榮譽(yù)當(dāng)作自己的事,所以為了讓學(xué)生有一種自己做主人的想法,我要求每個(gè)組要在兩天內(nèi),定下來本組的組名等事宜,以增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力。
第三、小組評(píng)價(jià)。這在整個(gè)小組建設(shè)中占有非常重要的作用。如果沒有評(píng)價(jià)或評(píng)價(jià)不到位的'話,那么學(xué)習(xí)小組就相當(dāng)于形同虛設(shè)。通過評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí),讓學(xué)生在課堂上勇于提問和對(duì)抗;通過評(píng)價(jià),讓學(xué)生逐步意識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情,自己是學(xué)習(xí)的主人。我先介紹我班的小組及個(gè)人評(píng)比結(jié)果怎樣記錄、反饋。在計(jì)分上,我班有兩名專門的計(jì)分學(xué)生,一個(gè)管學(xué)習(xí),一個(gè)管德育。他們相互配合,每天會(huì)把分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)出來,寫在黑板上,可以讓學(xué)生每天都清楚自己的小組得了多少分,和其他小組有多少差距,以激勵(lì)他們小組更加努力。在得分上,主要由學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三個(gè)方面體現(xiàn)。學(xué)習(xí)主要是晨讀、課堂表現(xiàn)和作業(yè)構(gòu)成。每天晨讀我班由語文和英語課代表負(fù)責(zé)管理,監(jiān)督每組晨讀情況,每個(gè)組員都認(rèn)真朗讀記滿分2分,英語除了讀單詞以外,每天晨讀的單詞都要在晨讀本上再默寫一遍,由課代表檢查,并相應(yīng)扣分。課堂表現(xiàn)上,主要由科任老師負(fù)責(zé),根據(jù)學(xué)生上課發(fā)言情況,小組討論情況給分。作業(yè)方面,主要由課代表負(fù)責(zé),每天哪個(gè)組的作業(yè)沒交,哪個(gè)完成的不好,再作相應(yīng)的扣分。為了防止課代表出現(xiàn)不公平的情況,我會(huì)不定期抽查,同時(shí)找班干部監(jiān)督,彰顯公平。紀(jì)律是遲到、上課說話、睡覺、手機(jī)、儀容儀表、眼操間操等。每天除了我以外,都會(huì)有專門的人負(fù)責(zé)檢查紀(jì)律問題,一旦發(fā)現(xiàn),扣個(gè)人分和小組分,都會(huì)詳細(xì)的記錄在班級(jí)小組德育量化考核表內(nèi),哪個(gè)組哪個(gè)人。除此之外,如果積極主動(dòng)參加學(xué)校主辦各項(xiàng)活動(dòng)加一分,取得名次加兩分,為班級(jí)做其他貢獻(xiàn)也會(huì)有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度,但是如果違反校規(guī)校紀(jì)也會(huì)相應(yīng)扣分。如果沒有獎(jiǎng)懲制度,那么小組加分也沒有實(shí)在意義,對(duì)學(xué)生沒有吸引力。所以,為了激勵(lì)學(xué)生,我班實(shí)行,哪個(gè)小組一周的分?jǐn)?shù)多,哪個(gè)小組就優(yōu)先選擇座位,這樣激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答問題,好好表現(xiàn),可以在班級(jí)靠前的位置坐著,但是久而久之,有的組分?jǐn)?shù)總是不理想,總是坐在后面,導(dǎo)致這些組的積極性不再高,為了解決這個(gè)問題,我覺得應(yīng)該改變這種做法,在征求學(xué)生意見后,我們的獎(jiǎng)懲措施有所改變,優(yōu)勝的小組一周可以利用體育課到室外活動(dòng)一節(jié)課,除此之外,其他小組可以根據(jù)平時(shí)個(gè)人分?jǐn)?shù),每組選出兩名優(yōu)秀組員到室外活動(dòng),室外活動(dòng)的這節(jié)課一般由我?guī)е麄兂鋈ィ視?huì)事先設(shè)計(jì)一些游戲,像《奔跑吧兄弟》里面的一些簡(jiǎn)單的游戲?qū)W習(xí),分成兩隊(duì)進(jìn)行比拼。通過這種獎(jiǎng)勵(lì)措施,既鍛煉了學(xué)生的身體,同時(shí)再一次調(diào)動(dòng)起全班的積極性。
作為一名新班主任,我在班級(jí)教學(xué)與管理中還存在著很大的不足,在今后,我會(huì)同我的學(xué)生繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會(huì)更好!三尺講臺(tái),舞臺(tái)雖小,但我手捧師愛,憧憬明天;一間教室,視野雖短,但我播撒希望,無悔青春。
小組建設(shè)心得與體會(huì)篇十
建設(shè)年是習(xí)近平總書記提出的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新征程,是我國(guó)跨越中等發(fā)展階段向高水平發(fā)展階段邁進(jìn)的重要時(shí)期。作為一名普通的社會(huì)青年,我也積極響應(yīng)黨的號(hào)召,在今年的建設(shè)年行動(dòng)中貢獻(xiàn)自己的力量。經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到了建設(shè)年的重要意義和其對(duì)全體人民的意義。
第二段:感受建設(shè)年的重要性
建設(shè)年是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要時(shí)期,它是銜接“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的重要舉措,是國(guó)家實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)的有效途徑。建設(shè)年還優(yōu)化了國(guó)家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),推動(dòng)了“三去一降一補(bǔ)”,加速了城鄉(xiāng)一體化發(fā)展,提升了國(guó)家的綜合實(shí)力。
同時(shí),建設(shè)年也是人民生活的改善時(shí)期。它促進(jìn)了農(nóng)民增收致富,建立了城鄉(xiāng)居民健康保障和社會(huì)保障體系,推動(dòng)了醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展,落實(shí)了脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)斗。
第三段:深刻認(rèn)識(shí)建設(shè)年帶來的機(jī)遇
建設(shè)年為每一位普通人帶來了更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì),更多的就業(yè)機(jī)會(huì),更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和更為廣泛的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。這就意味著我們可以更加自由地選擇自己心儀的發(fā)展道路。與此同時(shí),建設(shè)年也為我國(guó)人民提供了廣闊的征程和更為廣闊的發(fā)展空間,這是我們應(yīng)該抓住的機(jī)遇。
第四段:總結(jié)建設(shè)年的收獲
不僅是國(guó)家在建設(shè)年中獲得了豐富的成果,在我個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作以及生活方面也得到了很多積極的影響。我學(xué)會(huì)了如何更好地適應(yīng)社會(huì)變革和科技進(jìn)步;我也在這一年獲得了自己的第一個(gè)職業(yè);我還通過參與各種公益活動(dòng),走向更加成熟的步驟。正是建設(shè)年的背景下,為我提供了這些機(jī)會(huì),讓我得以更快地成長(zhǎng)。
第五段:展望建設(shè)年未來
建設(shè)年的實(shí)踐證明,我們的國(guó)家和人民以極大的毅力,不斷朝著我們共同的夢(mèng)想前進(jìn)。作為一個(gè)社會(huì)青年,在建設(shè)年行動(dòng)中,我將不畏艱難,不屈不撓,不放棄的精神,堅(jiān)持下去,為建設(shè)年的終極目標(biāo)而努力。相信,通過每一個(gè)人的努力,我們必將最終兌現(xiàn)我們的“兩個(gè)一百年”的總體目標(biāo)。
小組建設(shè)心得與體會(huì)篇十一
院團(tuán)委號(hào)召貫徹執(zhí)行中宣部、中央文明辦、教育部、團(tuán)中央和全國(guó)學(xué)聯(lián)發(fā)出的“關(guān)于組織開展全國(guó)大中專學(xué)生志愿者暑期文化、科技、衛(wèi)生‘三下鄉(xiāng)’社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知”。
為了響應(yīng)上級(jí)機(jī)關(guān)和院團(tuán)委的號(hào)召,也為了使學(xué)生更好的投身社會(huì)實(shí)踐,在實(shí)踐中鍛煉自己,充實(shí)自己,我系積極組織學(xué)生開展各種暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
針對(duì)報(bào)告,我們積極組織分團(tuán)委成員仔細(xì)閱讀,并對(duì)其進(jìn)行篩選,選出一些優(yōu)秀的文章以待表彰,同時(shí)也對(duì)所有文章進(jìn)行了分類比較。
絕大部分同學(xué)都能就近選擇地點(diǎn)進(jìn)行時(shí)間或長(zhǎng)或短的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),將實(shí)踐中的所見所聞所感,特別是所學(xué)記錄下來。
可以看出,通過各式的實(shí)踐活動(dòng),同學(xué)們都得到了成長(zhǎng)鍛煉,也學(xué)到了很多書本上沒有的知識(shí)。
還有些同學(xué)利用暑假時(shí)間去打工,不但給自己積攢了一些物質(zhì)財(cái)富,還使自己得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉,他們的感受自然別有一番風(fēng)味。
而另外一小部分同學(xué)雖然沒有去那些正式的工作崗位進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),但是他們?nèi)匀荒軌蜃屑?xì)觀察、深入思考,認(rèn)真寫出報(bào)告。
我系主要組織了7支社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì),其中突出的是“關(guān)注留守兒童”實(shí)踐小分隊(duì)以及“飄動(dòng)的紅絲帶”實(shí)踐小分隊(duì),04級(jí)環(huán)境科學(xué)專業(yè)的同學(xué)更是結(jié)合自身所學(xué)知識(shí)組織小分隊(duì)前去參觀了自來水廠,獲得了很大收獲。
1、“關(guān)注留守學(xué)生”社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)為了能更好的關(guān)注留守學(xué)生,服務(wù)青少年學(xué)生的成長(zhǎng)、成才,并促進(jìn)我院大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,在我校團(tuán)委的精心組織下,我系于7月6日組織了8名志愿者赴沙灣區(qū)葫蘆鎮(zhèn)開展“關(guān)注留守學(xué)生”社會(huì)實(shí)踐。
7月7日下午,校團(tuán)委張科書記、化生系林天興助理、親自到學(xué)校看望參加社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生,并且與葫蘆鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)交換了意見,對(duì)參加社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生提出了要求。
該分隊(duì)成員分工合作,團(tuán)結(jié)協(xié)助:充分考慮了我們的專業(yè)優(yōu)勢(shì),對(duì)化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)等專業(yè)進(jìn)行了有機(jī)的整合,便于教學(xué)活動(dòng)的開展。
進(jìn)村入戶、樂此不疲:對(duì)留守學(xué)生的關(guān)注,他們從各方面獲得相關(guān)信息,便于對(duì)留守兒童進(jìn)行管理。在農(nóng)老師、趙老師的帶領(lǐng)下,對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行了小范圍的家訪,受到了家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎。
認(rèn)真敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn):為了上好一堂課,該分隊(duì)隊(duì)員備好每一課,為了體現(xiàn)我系的特色,我們?cè)陂_設(shè)數(shù)、理、語、外的同時(shí),還開設(shè)了生物課程,主要對(duì)一些簡(jiǎn)單而有趣的植物及其現(xiàn)象進(jìn)行講解,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。
定點(diǎn)結(jié)對(duì),長(zhǎng)期幫扶:為了讓本次活動(dòng)變得更有意義,他們對(duì)留守學(xué)生中需要特別關(guān)注的群體進(jìn)行了結(jié)對(duì),決定通過長(zhǎng)期的幫扶來讓這些孩子們度過學(xué)習(xí)和生活上的難關(guān)。
該社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)得到了葫蘆鎮(zhèn)黨委和政府的高度重視和支持。
留守學(xué)生在這短短的一周里在心理上和認(rèn)知能力上確實(shí)較以前有了明顯的提高,他們的動(dòng)手能力以及實(shí)際操作能力也都得到了加強(qiáng)。
我系學(xué)生也加深了對(duì)黨的路線、方針、政策以及留守學(xué)生和農(nóng)村教育情況的了解,進(jìn)一步肯定了政府加大農(nóng)村教育力度的成果。
在活動(dòng)中,大家表現(xiàn)出了非凡的創(chuàng)造精神、奉獻(xiàn)精神和團(tuán)隊(duì)精神。
今后我系還將繼續(xù)深入農(nóng)村,深入基層,關(guān)注留守學(xué)生,關(guān)注老百姓關(guān)注的事。
2、“飄動(dòng)的紅絲帶”社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)為了加強(qiáng)艾滋病的預(yù)防知識(shí)宣傳,讓廣大市民進(jìn)一步了解艾滋病防治知識(shí),在樂山市市中區(qū)團(tuán)委和樂山市艾滋病預(yù)防控制中心的大力支持下,我系組建了“青春紅絲帶”青年志愿者社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì),在適時(shí)深入社區(qū)的同時(shí),也進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生的實(shí)踐能力,讓他們對(duì)艾滋病更新認(rèn)識(shí),對(duì)社會(huì)有更全新的了解。
為此,“青春紅絲帶”實(shí)踐小分隊(duì)全體組員分別于7月6日—13日先后來到樂山市市中區(qū)和沙灣縣水口鎮(zhèn)大街上,義務(wù)為群眾宣傳艾滋病的預(yù)防知識(shí)。
通過活動(dòng),同學(xué)們學(xué)到了很多知識(shí),也認(rèn)識(shí)到了國(guó)家在普及艾滋病防治知識(shí)方面的空缺。
今年7月份國(guó)家衛(wèi)生部到樂山市調(diào)研艾滋病預(yù)防工作后時(shí),該實(shí)踐小分隊(duì)在丁敏娜老師帶領(lǐng)下就開展的活動(dòng)做完詳細(xì)匯報(bào)后,獲得了在場(chǎng)專家和領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可。
1、“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村”實(shí)踐小分隊(duì)身為大學(xué)生也要關(guān)注國(guó)家的事情,為了能夠更好的了解社會(huì)主義新農(nóng)村,我系領(lǐng)導(dǎo)組織04級(jí)環(huán)科1班的同學(xué)于2006年7月5日前往車子鎮(zhèn)漁龍村進(jìn)行采訪、調(diào)查。
同學(xué)們到了該村后通過走訪、了解,獲悉了不少農(nóng)民對(duì)于新農(nóng)村建設(shè)政策的看法。
這次的實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行得十分順利,村民們對(duì)當(dāng)前的生活條件、國(guó)家政策等都比較滿意,但同時(shí)我們也看到了該村存在貧富差距,受教育程度不夠,科技知識(shí)貧乏,所以要發(fā)展物質(zhì)基礎(chǔ),改善農(nóng)民生存狀態(tài)。
建設(shè)的核心是提高農(nóng)民整體文化素質(zhì),健全村民自治制度。
此次活動(dòng)該隊(duì)成員還認(rèn)識(shí)到在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村政策上,政府應(yīng)深入了解群眾,與群眾常溝通,了解他們生活中的困難,還要普及教育,推廣新技術(shù)、新知識(shí)。
2、水資源調(diào)查實(shí)踐小分隊(duì)只要有水的地方就會(huì)有生命,離開了水動(dòng)植物就無法在地球上生存,地球也就失去了它的蔚藍(lán),失去了它的生命為了了解樂山市供水資源,以增強(qiáng)惜水、愛水的意識(shí)。
在參加學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上能夠增長(zhǎng)見識(shí),拓展思維,從而可設(shè)想出新的治水方案,鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。
我系04級(jí)環(huán)境科學(xué)2班學(xué)生于2006年7月5日組織同學(xué)結(jié)合專業(yè)知識(shí)去到樂山自來水廠進(jìn)行調(diào)查、檢測(cè)、咨詢。
他們從中了解自來水的生產(chǎn)過程:水的抽取、沉淀、過濾、消毒、儲(chǔ)存。
另外該隊(duì)成員還意識(shí)到光是了解水源生產(chǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還應(yīng)該要注意到水污染防治問題,獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)展時(shí)兼顧環(huán)境保護(hù)。
水是生命之源,離開水我們就無法生存,所以讓我們一起呵護(hù)水資源吧
3、關(guān)注校園實(shí)踐小分隊(duì)7月5日,我系04級(jí)生科班學(xué)生舉行了關(guān)注校園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
他們結(jié)合所學(xué)的植物分科以及分布特點(diǎn)等知識(shí)對(duì)我院植物做了一個(gè)簡(jiǎn)要的歸納和研究。
他們?cè)诮Y(jié)合書本知識(shí)的基礎(chǔ)上,學(xué)以致用,崇尚科學(xué),親身調(diào)查,深入研究,做出了許多極富參考價(jià)值的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。
該小分隊(duì)成員從前校門出發(fā),一路上有的負(fù)責(zé)采集標(biāo)本,有的給不同種類的植物拍照,有的負(fù)責(zé)記載這些植物,從出發(fā)點(diǎn)到舊圖書館再轉(zhuǎn)到白果苑最后到達(dá)北校區(qū)。
3個(gè)小時(shí)的奮戰(zhàn)之后,把我們學(xué)??傮w上所有的植物都進(jìn)行了分類和歸納總結(jié),并留下了相關(guān)的圖片記載。
本次的實(shí)踐,圖文并貌,生動(dòng)活潑,加深了同學(xué)們對(duì)我院各種植物的了解。
同時(shí)對(duì)于生物專業(yè)的同學(xué)來說,這也是不可多得的`學(xué)以致用的機(jī)會(huì),充分的鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手和協(xié)作能力。
此外,同學(xué)們還廣泛交流了此次活動(dòng)的心得體會(huì),受益匪淺。
4、環(huán)境調(diào)查實(shí)踐小分隊(duì)樂山作為世界人居環(huán)境最好的城市之一,擁有世界文化遺產(chǎn)樂山大佛和世界自然遺產(chǎn)峨眉山,所以它的環(huán)境問題是每一位旅客最關(guān)注的問題。
為此,7月3日,我系05級(jí)化學(xué)教育班舉行了以“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
清晨,化學(xué)教育班同學(xué)組成小分隊(duì)從師院大門出發(fā),沿著大渡河走,一路上他們有的擦電話亭,有的撿垃圾,有的擦玻璃,有的掃大街,還有現(xiàn)在樂山的垃圾桶都是分成不可回收和可回收,所以同學(xué)們還主動(dòng)向市民們宣傳怎么把垃圾歸類,并放到正確的地方。
他們是一群臨時(shí)清潔工,他們是一群小蜜蜂,城市的衛(wèi)生一瞬間讓人感覺煥然一新。
樂山市環(huán)保局的工作人員也參與進(jìn)來。
他們還對(duì)環(huán)境問題做了調(diào)查和總結(jié),發(fā)現(xiàn)樂山主要的環(huán)境問題是由于市民沒有引起高度重視,沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,政府部門也沒有對(duì)此采取正確的措施等等。
我系學(xué)生此舉,受到沿途群眾的一致好評(píng),并起到了良好的實(shí)踐效果。
相信有了他們的辛勤勞作,樂山的環(huán)境會(huì)越來越好,將來這里的旅游業(yè)也終將越來越好。
那么我們的那一點(diǎn)點(diǎn)付出又算得了什么呢,“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”。
由學(xué)生自行組織的自我社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)版塊有些同學(xué)在假期回到了自己的家鄉(xiāng)尋找實(shí)踐機(jī)會(huì),實(shí)踐的形式也非常豐富。
他們有的進(jìn)入學(xué)校實(shí)習(xí),有的自主進(jìn)行問卷設(shè)計(jì)及調(diào)研,有的對(duì)某地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿M(jìn)行調(diào)查,有的對(duì)農(nóng)村現(xiàn)存的問題調(diào)查,還有的對(duì)自己家鄉(xiāng)的環(huán)境問題進(jìn)行了調(diào)查等等。
這些內(nèi)容之新穎,行為之創(chuàng)新,思想之廣博是今年暑期實(shí)踐的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn),而且大一學(xué)生不乏其人。
他們有的還自己開培訓(xùn)班當(dāng)老師,我想這樣實(shí)踐過的學(xué)生學(xué)起來理論知識(shí)時(shí),轉(zhuǎn)化為能力聯(lián)系實(shí)際方面會(huì)做的很好。
同時(shí)這說明了他們具有很強(qiáng)的思維能力創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力,為他們以后適應(yīng)激烈的社會(huì)發(fā)展潮流做好了鋪墊。
總括以上的實(shí)踐活動(dòng),我們可以看到我化生系的此學(xué)期暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)戰(zhàn)績(jī)非常輝煌,遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)到了預(yù)期的效果。
因?yàn)橛性S多學(xué)生在假期真正地進(jìn)入了社會(huì)參加了實(shí)踐,將理論聯(lián)系實(shí)踐,起到了學(xué)校對(duì)“學(xué)以致用”的要求。
在今后的工作中,我們將借鑒本次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中形成的好的工作思路和方法,進(jìn)一步做好我化生系的其他各項(xiàng)學(xué)生工作。
小組建設(shè)心得與體會(huì)篇十二
1.開拓進(jìn)取小組:自主是課堂之本,活躍是課堂之魂。
2.導(dǎo)學(xué)小組:善教者,生逸而功倍!
3.獨(dú)一無二小組:我們都是獨(dú)一無二,非同一般的。
4.對(duì)話空間小組:勤學(xué)樂學(xué),創(chuàng)新向上!
5.爾雅小組:年輕沒有失敗,青春炫出色彩。
6.七彩小組:七彩陽光,七色生活!
7.奇思妙想隊(duì)小組:不怕做不到,就怕想不到。
8.happy小組:我參與,我快樂,我自信,我成功!
9.傲壓群芳小組:團(tuán)結(jié)互助,永當(dāng)先鋒!
10.繽紛小組:秀出繽紛的自己!
11.飛翔小組:讓心飛翔,讓課堂飛揚(yáng)!
12.飛翔小組:智勇雙全,我心飛翔。
13.飛揚(yáng)小組:團(tuán)結(jié)就是力量,奮斗才能成功!
14.奮斗小組:插上兩只夢(mèng)想的翅膀,飛向智慧的天堂!
15.奮進(jìn)小組:奮發(fā)向上,享受成功!
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小組建設(shè)心得與體會(huì)篇十三
教師要提高教育管理水平和課堂教學(xué)的質(zhì)量和實(shí)效,就必須要在實(shí)際中面向全體學(xué)生,關(guān)注全體學(xué)生,讓每一位學(xué)生都能自覺參與到班級(jí)管理和課堂學(xué)習(xí)中去,從而才能使學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí),并逐漸形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣。要達(dá)到這一點(diǎn),在班級(jí)管理和課堂教學(xué)中,小組合作不失為一種行之有效的形式和措施。
在課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用。小組學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主與合作。在課堂教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,切實(shí)合理地通過小組學(xué)習(xí)的形式給學(xué)生提供和創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在保證學(xué)生獨(dú)立自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上通過小組合作最終解決問題、達(dá)成目標(biāo)。這樣的學(xué)習(xí)方式是有意義的,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣,能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信,能切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
小組合作式座位是小組活動(dòng)的重要組織形式。我覺得座位的形式本身就很重要,第一,它直接影響著學(xué)生自主合作參與學(xué)習(xí)的可能與程度。第二,它本身就意味著一種新型學(xué)習(xí)模式的誕生。在課堂教學(xué)中實(shí)行小組學(xué)習(xí)式,實(shí)際上是在課堂教學(xué)中滲透與體現(xiàn)學(xué)生自主與合作的思想。我在教學(xué)中無論是在新課學(xué)習(xí)還是習(xí)題課方面,均已做到老師講的已經(jīng)很少而把絕大多數(shù)時(shí)間交給了學(xué)生,讓他們?cè)谡n堂上去預(yù)習(xí)、去思考、去討論并進(jìn)而完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我們課堂教學(xué)改革的目標(biāo)就是通過學(xué)生的積極參與和主動(dòng)性的發(fā)揮,切實(shí)提高學(xué)生的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)而最終把學(xué)習(xí)學(xué)好。
在實(shí)際教學(xué)中,我認(rèn)為通過小組式學(xué)習(xí),我們的課堂活躍了,學(xué)生能積極參與到學(xué)習(xí)中去。因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)需要靠自己努力去完成,所以在課堂上絕大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真閱讀教材,根據(jù)自己的情況積極展開討論,學(xué)習(xí)真正成了學(xué)生自己的事情。學(xué)生的積極參與,其實(shí)就是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,這種學(xué)習(xí)是有意義的學(xué)習(xí),與老師在課堂上單純的講授知識(shí)有本質(zhì)的不同。
通過小組式學(xué)習(xí),學(xué)生們思考問題深入了,理解問題透徹了。在老師不用講解的情況下,學(xué)生能自己得出正確的結(jié)論和答案,說明學(xué)生做到了能獨(dú)立解決問題,這是我們教學(xué)希望達(dá)到的結(jié)果,通過學(xué)生自己努力獲得的'結(jié)論和解決的問題,他們當(dāng)然會(huì)記憶深刻、理解到位,對(duì)知識(shí)的掌握就達(dá)到了一個(gè)較高的層次。
通過小組式學(xué)習(xí),學(xué)生們發(fā)言積極了,語言表達(dá)能力提高了。經(jīng)過這一階段的鍛煉,學(xué)生發(fā)言的水平明顯發(fā)生了變化。首先,能積極發(fā)言的人增多了,更多學(xué)生敢于上臺(tái)給大家講題了。其次,學(xué)生發(fā)言的聲音洪亮了,語言表達(dá)清晰了,邏輯思維也顯得更清楚了。最后,對(duì)于單科程度比較好的學(xué)生更是躍躍欲試,在小組內(nèi)也發(fā)揮了很重要的帶頭作用。通過小組式學(xué)習(xí),通過學(xué)生的自學(xué)和討論,絕大部分知識(shí)學(xué)生通過自己的努力還是完全可以解決的。雖然在課堂上把大量的時(shí)間交給了學(xué)生,老師講的東西少了,但從學(xué)生反饋的結(jié)果看,這種學(xué)習(xí)的方式對(duì)學(xué)生來說是行之有效的,學(xué)生們自己樂于接受,學(xué)習(xí)的效果也得到了學(xué)生的認(rèn)可。從老師方面來看,在學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下,需要自己再去講授的東西也的確變得很少了。
通過小組合作,小組成員間相互幫助,相互監(jiān)督,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)和日常各種常規(guī)要求,這是符合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律的,當(dāng)然也應(yīng)該是行之有效的。把小組的管理當(dāng)成班級(jí)工作的重點(diǎn)和核心任務(wù)來做,不僅可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)方面相互協(xié)作而提高,而且在學(xué)習(xí)之外的各個(gè)方面也能通過相互競(jìng)爭(zhēng)而不斷完善。