通過(guò)總結(jié),我們可以更清晰地了解自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。尋求他人的意見和建議,以便在寫作過(guò)程中及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)內(nèi)容。這些總結(jié)范文從多個(gè)角度和維度出發(fā),全面展示了不同場(chǎng)景下的總結(jié)寫作技巧。
教師職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得篇一
今天學(xué)習(xí)《我與地壇》,圍繞“這樣一個(gè)母親,注定是活得最苦的母親”,我要求學(xué)生討論:這是一個(gè)怎樣的母親?為什么說(shuō)這是一個(gè)活得最苦的母親?學(xué)生在熱烈地討論,學(xué)生在積極地發(fā)言,可是我還發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生在靜靜地流淚,她沒(méi)有參與討論,她更沒(méi)有起來(lái)發(fā)言,她只是坐在自己的位置上,一個(gè)人偷偷地、靜靜地、默默地流著淚。我的心猛得一驚,我突然發(fā)現(xiàn)我們的語(yǔ)文課堂,缺少的不是熱鬧,而是沉默!確實(shí),在《新課標(biāo)》的指引下,民主、平等成為了新型的師生關(guān)系,討論、交流則是必備的教學(xué)流程,于是,課堂中,學(xué)生在積極地發(fā)言,大膽地表達(dá),盡現(xiàn)個(gè)性的魅力。可是在熱鬧的背后,我們是不是該靜下心來(lái),思考:學(xué)生真懂了嗎?這熱烈的交流真是他們內(nèi)心情感的流露嗎?這踴躍的發(fā)言就是課堂的最高境界嗎?所以我建議:語(yǔ)文課,請(qǐng)還給學(xué)生一片安靜的天空!
靜默,能給學(xué)生以思考的空間。在如今的各類展示課上,新課導(dǎo)入往往聲情并茂、異彩紛呈,但有個(gè)老師在教授《病梅館記》的時(shí)候,卻只出示了詩(shī)句“迢迢牽牛星,皎皎河漢女”的課文注釋――“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的牽牛星,燦爛的織女星”,并提問(wèn):這樣的翻譯是否準(zhǔn)確?課堂上一下子安靜了下來(lái),學(xué)生一下子蒙了,陷入了沉思:課文的翻譯是否準(zhǔn)確?接下來(lái)才是一陣竊竊私語(yǔ),繼之才有學(xué)生起來(lái)發(fā)言:詩(shī)句里有互文見義的現(xiàn)象,課文的注釋應(yīng)該是有誤的。一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人,學(xué)生作恍然狀。這個(gè)老師,正是給了學(xué)生以充分的思考的空間,學(xué)生才悟出了不能迷信課本的道理,才明白了應(yīng)該用自己的心靈來(lái)感受語(yǔ)言,用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)見解,從而讓課堂洋溢著一種質(zhì)疑探討的氛圍。正是有了這樣的入境,在此后的課文翻譯學(xué)習(xí)中,學(xué)生獨(dú)立地思考,積極地討論,大膽地質(zhì)疑設(shè)問(wèn)。
我想,這樣的學(xué)習(xí),才是一個(gè)有益的學(xué)習(xí),才是有益學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí),而這正是靜默所產(chǎn)生的效應(yīng)。另外,在教學(xué)過(guò)程中,總會(huì)有一些有難度、有深度的問(wèn)題,如果馬上讓學(xué)生回答,可能只有個(gè)別同學(xué)能達(dá)到這樣思維敏捷的程度,而多數(shù)學(xué)生將失去一次創(chuàng)造的機(jī)會(huì),將失去一個(gè)深入體悟的過(guò)程,而《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》則明確指出“高中學(xué)生身心發(fā)展?jié)u趨成熟,已具有一定的閱讀表達(dá)能力和知識(shí)文化積累,促進(jìn)他們探究能力的發(fā)展應(yīng)成為高中語(yǔ)文課程的重要任務(wù)”,要“重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生思考問(wèn)題的深度和廣度,使學(xué)生增強(qiáng)探究意識(shí)和興趣,學(xué)習(xí)探究的方法,使語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程成為積極主動(dòng)探索末知領(lǐng)域的過(guò)程”,而這探究能力的培養(yǎng),顯然要有一個(gè)思考的預(yù)設(shè)。
如在教學(xué)《孔雀東南飛》的時(shí)候,學(xué)生提出來(lái)劉蘭芝完全可以和焦仲卿私奔,而不是自殺。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我沒(méi)有立刻讓學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn),而是請(qǐng)他們閉上眼睛,猜想劉蘭芝私奔之后的生活情景,猜想劉蘭芝私奔之后的一年、兩年、三年……的生活情景,然后請(qǐng)學(xué)生再用語(yǔ)言來(lái)描述劉蘭芝私奔之后的心理活動(dòng)。在發(fā)言中,學(xué)生感受到了劉蘭芝的深深的痛苦。那深深的痛苦正源于她善良的本性,而那私奔所帶來(lái)的絲絲的幸福早已煙消云散。我想正是我給學(xué)生留下了足夠的思考的時(shí)間和空間,才讓學(xué)生有了充分地與文本對(duì)話的可能,從而才傾聽到了文本的聲音,觸摸到了人物的心靈,才真正地理解了劉蘭芝,透悟了劉蘭芝。劉蘭芝在學(xué)生的靜默中,是那樣地真實(shí)生動(dòng)、血肉豐滿。
靜默,能給學(xué)生以想象的翅膀。語(yǔ)言文字有著豐富的意義和情味,但是教師是不能夠全部講出來(lái)的,所謂的“只可意會(huì)不可言傳”、“言有盡意無(wú)窮”,可能就是這樣一種情境,而我們對(duì)于這種情境的體會(huì),大概就只能展開想象的翅膀,任由心靈的飛揚(yáng)?!镀胀ǜ咧姓Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出“應(yīng)重視作品閱讀鑒賞的實(shí)踐活動(dòng)”“充分激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造潛能,努力提高審美能力”。這一切都表明語(yǔ)文課堂需要的是靜默,而不是熱鬧。一如詩(shī)歌《山居秋暝》的學(xué)習(xí),我讓輕揚(yáng)的音樂(lè)伴隨著詩(shī)歌的朗讀,讓學(xué)生沉浸在想象的海洋中,學(xué)生似乎看到那泉水、青松、翠竹、青蓮迎面走來(lái),似乎感受到月照、泉流、竹喧、蓮動(dòng)、浣女歸、漁舟下那一幅又一幅靈動(dòng)鮮活的畫面,這樣的意境又怎是用幾個(gè)簡(jiǎn)單的“清新”、“寧?kù)o”、“自然”之類的語(yǔ)詞所能表露的呢!也恰恰緣于這樣的想象,學(xué)生才深深地體會(huì)到了蘇軾的評(píng)價(jià):味摩詰之詩(shī),詩(shī)中有畫;味摩詰之畫,畫中有詩(shī)。而這樣的想象正緣于課堂的靜默,緣于學(xué)生心靈的沉靜。
可惜的是,在現(xiàn)今的課堂中,教師們往往拋棄了語(yǔ)言的本質(zhì)的品味,折斷了學(xué)生的想象的翅膀,而代之以繁復(fù)的漂亮的媒體再現(xiàn)。如教學(xué)柳永的《雨霖鈴》時(shí),有一個(gè)課件展現(xiàn)給了學(xué)生一個(gè)這樣的畫面:一個(gè)衣袂飄飄的公子佇立在楊柳依依的岸邊,頭上一掛殘?jiān)隆_@種畫面,形象是形象,具體也是具體,卻沒(méi)有讓學(xué)生依憑著秋天的晨風(fēng),秋天的殘?jiān)?,和依依的楊柳,通過(guò)自己的聯(lián)想和想象去體會(huì)此時(shí)此刻詞人心中的千般凄苦萬(wàn)般愁怨及無(wú)盡相思……許多年之后,也許學(xué)生想起這首詞時(shí),記住的是那個(gè)畫面,卻沒(méi)了自己的思想。本來(lái),一千個(gè)學(xué)生可以由此讀出一千個(gè)柳永,而一幅畫面卻可能將一千個(gè)柳永變成一個(gè)一成不變的柳永。要讓學(xué)生體會(huì)此情此景,我們只能給予學(xué)生純凈的課堂,在靜默中啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行合理地聯(lián)想與想象,從而悟出文中百味。讓我們?cè)陟o默中感受意境,讓我們?cè)陟o默中走向詩(shī)人,讓我們?cè)陟o默中放飛心靈。
靜默,能給學(xué)生以情感的熏陶。馬卡連柯說(shuō)“做教師的決不能夠沒(méi)有表情,不善于表情的人就不能做教師”,“表情是內(nèi)心情感的最直接體現(xiàn)”,我說(shuō)靜默就是學(xué)生的表情,靜默就是學(xué)生情感表現(xiàn)的最高境界。在語(yǔ)文課堂中,多的是文學(xué)作品,只要我們能給予學(xué)生以情感的熏陶,多的則是學(xué)生情感流露的可能。那是一次作品的選讀,一個(gè)學(xué)生選了《一碗陽(yáng)春面》,小說(shuō)挺長(zhǎng),聲音又細(xì),讀得也不動(dòng)聽,下面一片嘰嘰喳喳,我本不想讓他繼續(xù),但是出于對(duì)學(xué)生的尊重,我沒(méi)有出聲制止。隨著時(shí)間的流逝,選讀的聲音越來(lái)越模糊,而出乎意料的是,教室里卻越來(lái)越安靜,安靜得似乎要迸裂開來(lái),終于那個(gè)選讀的男孩哭出了聲音,終于帶著哭腔讀完了結(jié)局。一直到最后,教室里都是一片安靜,同學(xué)們始終沒(méi)有發(fā)出一點(diǎn)聲音,十七歲的.天真的年齡終于以靜默的方式接受了情感的熏陶。
在靜默中我們感受到了學(xué)生真摯的情感,在靜默中我們體會(huì)到了學(xué)生情感的成長(zhǎng)。是的,語(yǔ)文教學(xué)不同于其它學(xué)科,僅僅培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,文學(xué)不是一個(gè)推理過(guò)程,而是一個(gè)形象感悟的過(guò)程,這就是心靈的感悟。藝術(shù)家們通過(guò)他們的作品架起了一座座橋梁,使無(wú)數(shù)的孤寂、迷茫、脆弱的心靈受到啟迪,不管是“斷腸”的“天涯淪落人”,還是意氣風(fēng)發(fā)的“風(fēng)流人物”,都能通過(guò)這情感的共鳴,領(lǐng)略人生的真諦,揚(yáng)起生活的風(fēng)帆。我們?cè)鵀槎鸥Φ摹鞍驳脧V廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏”而感動(dòng),為陸游的“塞上長(zhǎng)城空自許,鏡中衰鬢已先斑”而悲嘆,也為李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!倍鴬^發(fā),為李煜的“一江春水”似的愁緒而流淚。
《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》著重指出“高中語(yǔ)文課程必須充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),弘揚(yáng)和培育民族精神,使學(xué)生受到優(yōu)秀文化的熏陶,塑造熱愛(ài)祖國(guó)和中華文明、獻(xiàn)身人類進(jìn)步事業(yè)的精神品格,形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度”,我想這一個(gè)個(gè)的感動(dòng),這一聲聲的悲嘆,這一次次的奮發(fā),這一滴滴的眼淚,正是我們情感的流露,正是我們心靈的再現(xiàn),生命就是在這樣的一次又一次的靜默中得到了升華,這才是真正的語(yǔ)文課堂,這才是語(yǔ)文課堂的至高境界,正是這樣的語(yǔ)文課堂增進(jìn)了“課程內(nèi)容與學(xué)生成長(zhǎng)的聯(lián)系”,正是在這樣的語(yǔ)文課堂里,學(xué)生認(rèn)識(shí)了社會(huì)、認(rèn)識(shí)了自我,并能進(jìn)一步地規(guī)劃人生。
如果說(shuō),今天的課堂中充滿了歡歌笑語(yǔ)、激情洋溢,這個(gè)有聲的世界給了我們民主的天空,那么,我更期待一個(gè)無(wú)聲的天堂,在這個(gè)天堂中有著生命的活力。
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教師職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得篇二
是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。在新課程改革的背景下,為做學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師,使自己能、符合高品位要求的教育者。我按照學(xué)校的要求和自己的實(shí)際情況制訂出未來(lái)三年的發(fā)展規(guī)劃。
一、個(gè)人現(xiàn)狀分析
理解。在生活中每當(dāng)我們面臨抉擇,需要做出決策時(shí),價(jià)值觀會(huì)在隱約地引導(dǎo)我們的行動(dòng),
業(yè).才能覺(jué)得這個(gè)職業(yè)是快樂(lè)的。只有真正的關(guān)愛(ài),才能使學(xué)生更加喜愛(ài)你,才能更加理解你,你會(huì)覺(jué)得每一天都是快樂(lè)的。但我覺(jué)得,做為優(yōu)秀的教師還要有責(zé)任心,不只是愛(ài)學(xué)生,更要將教學(xué)看成是一種責(zé)任.因?yàn)榻處熂缲?fù)著歷史的重任,社會(huì)的發(fā)展,未來(lái)的建設(shè),都需要一些優(yōu)秀的人才,這些優(yōu)秀的人才是需要教師去培養(yǎng)與教育。關(guān)于愛(ài)心和責(zé)任心,我是有把握的,作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生這都是必不可少的自身素質(zhì)。但是我本身性格急躁,在以后的鍛煉中會(huì)慢慢改進(jìn)。
二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與行動(dòng)措施
總目標(biāo):
1、教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是
很高的、無(wú)止境的,
所以,作為一名教師,我時(shí)刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。
2、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí),不斷提高自己的師德修養(yǎng),豐富自
身的人文底蘊(yùn)。
3、積極投入教育科研,探索規(guī)律,提高自身的教育教學(xué)水平,每年有科研課題的研究
和實(shí)施,并取得一定的成果。
教育方面:
1.與時(shí)俱進(jìn),嚴(yán)格的規(guī)范和要求班級(jí)學(xué)生的行為規(guī)范,落實(shí)學(xué)校的常規(guī)要求,培養(yǎng)知
書達(dá)理的新一代青少年。
2.量化目標(biāo):逐漸明確帶班風(fēng)格,形成班級(jí)特色,爭(zhēng)取在兩年內(nèi)把班級(jí)學(xué)生培養(yǎng)成德
材兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生。
教學(xué)方面:
1.深化課改,充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中
的情感培養(yǎng)。注重
下的教師。
2.更新教育觀念,不斷學(xué)習(xí)與反思,勤動(dòng)筆,勤動(dòng)腦。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí),同
時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野,增加自身的知識(shí)含量。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒。
每年要留有痕跡,寫一些教學(xué)筆記和心得。
3.量化目標(biāo):加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。爭(zhēng)取在本學(xué)期考試中全都
達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。
4.及時(shí)積累個(gè)案,歸納資料,撰寫有實(shí)效的專題論文或報(bào)告。
明確自我發(fā)展目標(biāo),實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變
作為參加工作不久的新手教師,首先要明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向,樹立正確的價(jià)值觀和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)盡快適應(yīng)工作環(huán)境,實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自己的政治思想素質(zhì),積極參加市區(qū)各級(jí)各類的師德
2教育實(shí)踐活動(dòng),主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí),向同行教師學(xué)習(xí),在實(shí)踐中提高自己的師德表現(xiàn),樹立扎實(shí)的工作作風(fēng)。
2.在學(xué)校拜老教師為師,積極聽課、說(shuō)課,在師傅的指導(dǎo)下,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué),掌握教學(xué)規(guī)律,從實(shí)踐中獲得專業(yè)技能的成長(zhǎng)。
3.學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的源泉,只有在不斷的學(xué)習(xí)中,我們才能獲得進(jìn)步。在第一年,我需要不斷學(xué)習(xí),擴(kuò)大自己的知識(shí)面,從而使理論服務(wù)于實(shí)踐,提高自己的教學(xué)基本功。
加強(qiáng)教育技能培養(yǎng),提高班級(jí)管理能力,強(qiáng)化自我修煉
1.學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵,這就需要我們向成為研究型教師方向努力,
要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化,切實(shí)打造“效率課堂”。
2.在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上,積極參與班級(jí)管理工作,
提高班級(jí)管理能力。
3.要給學(xué)生一桶水,自己必須要有一池水。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)渴望是永無(wú)止境的。對(duì)于始終站在流行時(shí)尚前沿的設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō),始終需要教師保持對(duì)時(shí)尚新動(dòng)向的'敏感度和掌握度。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上,我覺(jué)得不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修,始終將專業(yè)化水平與時(shí)代接軌是十分迫切和必要的。
教學(xué)相長(zhǎng),教研并進(jìn),形成自我教學(xué)特色
教師職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得篇三
今天有幸聽到特級(jí)教師張康橋的講座,講了教師專業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃,印象最深刻了的就是專業(yè)發(fā)展,因素有很多,我個(gè)人認(rèn)為,主要的因素還是教育主體“人”,一個(gè)健康、陽(yáng)光、有能力自我改善的綜合實(shí)體?!叭倭逍?,行行出狀元”,既然選擇教師的職業(yè),就是選擇了清貧。
我們作為教師,最重要的是自我定位要清晰,要清楚子要追求什么樣的教育生活,由于生活環(huán)境的不同,每個(gè)人的職業(yè)追求和理想是不一樣的,有的想獲得好的口碑,有的想拉近孩子之間的距離,有的追求教師的價(jià)值實(shí)現(xiàn)。
一個(gè)人在社會(huì)中生活,會(huì)有各種各樣的接觸,各方面的滲透。終身教育思想,告訴我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,與時(shí)俱進(jìn)。每一種職業(yè)的發(fā)展跟時(shí)代是同步的,因此,要多了解社會(huì),接觸社會(huì),開闊自己的視野,不與社會(huì)脫節(jié)。
一個(gè)優(yōu)秀的教師墻內(nèi)墻外都是優(yōu)秀,好名聲是做出來(lái)的,不是吹出來(lái)的。
1.明確自己的追求,切忌缺少方向,不能堅(jiān)守。
2.要有自己的思想,自己的課程模式。
3.性格因素中要控制自己的情緒。
4.在反思中成長(zhǎng),一切原因要?dú)w咎為自己,不可怨天尤人,抱怨不止。
5.揚(yáng)長(zhǎng)式的發(fā)展比避短式的發(fā)展要合理些。
6.多與大師交流,即多閱讀大家的作品,提高文化功底,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后一句,值得深思的話,擦亮教育的眼睛,什么都是教育。
教師職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得篇四
今天,我觀看了優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻,受益匪淺、感受頗深?,F(xiàn)在就將我的體會(huì)分享給大家。通過(guò)觀看本次一位小學(xué)老師的教學(xué)視頻我發(fā)現(xiàn),任課的老師能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生們的好奇,好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合教學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)。老師是教學(xué)的引路人,只有不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題,解決問(wèn)題,最后才能得出認(rèn)知的理念。
其次,教師敢于放手讓學(xué)生自主探究給我留下了深刻印象。這些優(yōu)秀教師們都很有耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教其次,教師敢于放手讓學(xué)生自主探究給我留下了深刻印象。這些優(yōu)秀教師們都很有耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是組織者、引導(dǎo)者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語(yǔ)言精練、豐富,對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我們學(xué)習(xí)。最后,優(yōu)秀教師都很重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系,注意內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際,重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位,注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。通過(guò)本次的視頻觀看,我要以此契機(jī),努力學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn),為以后的教師工作打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。以上便是我全部的心得體會(huì)。
教師職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得篇五
教育教學(xué)的理想境界,本應(yīng)是所有的學(xué)生對(duì)知識(shí)都如饑似渴,老師除了教他們?cè)鯓訉W(xué)好知識(shí),還要引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)什么樣的知識(shí),幫忙他們規(guī)劃未來(lái)的藍(lán)圖,設(shè)計(jì)人生的輝煌方案。教者就是“解”他們?cè)趯W(xué)習(xí)和人生道路上所遇到的“惑”。教的同時(shí)也是育。但是,現(xiàn)實(shí)和理想總是有距離的,而且這距離還很讓人為難,甚至悲哀。這源于由社會(huì)糾結(jié)多個(gè)方面而構(gòu)成的復(fù)雜原因,最終作用于學(xué)者(相對(duì)于教者而言,即學(xué)習(xí)的人)和教者兩個(gè)方面。
先說(shuō)學(xué)者,就目前我們所應(yīng)對(duì)和以前應(yīng)對(duì)的學(xué)生來(lái)說(shuō),大部分學(xué)生不能算是理想中的“如饑似渴”者,這就給“教”增加了難度,使“育”的任務(wù)更加艱巨。而且,這“育”也是外因,是后天的,是蒼白無(wú)力的。只要是應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)敢于說(shuō)真話,真心關(guān)注教育教師學(xué)生而不是一味強(qiáng)調(diào)教師沒(méi)有教好學(xué)生的人,都會(huì)承認(rèn)這一點(diǎn)。如果只是一味歸咎于教者,學(xué)生知識(shí)潛力有問(wèn)題,是老師沒(méi)有教好;學(xué)生厭學(xué)不學(xué),是教師沒(méi)有育好。那教師無(wú)話可說(shuō),因?yàn)楫?dāng)今教育理念已經(jīng)十分“理想”,教師處于絕對(duì)弱勢(shì)地位。教師無(wú)話可說(shuō),緘口不語(yǔ),就會(huì)把教書育人做好了嗎不見得,他滿腹怨言,滿腹委屈,能把潛力發(fā)揮到極致,把工作做到最好嗎所以,真心關(guān)心教育、愛(ài)護(hù)學(xué)生的專家和領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)把教育意識(shí)層面的理念、社會(huì)輿論、法規(guī)政策等,制定得不要太理想化,稍稍降低接近現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)最好。就在這樣的大環(huán)境下,物質(zhì)生活優(yōu)裕得讓學(xué)生只明白享受卻不明白創(chuàng)造,只明白快樂(lè)和順利不明白困難和挫折,退化到十分脆弱的地步,稍微不慎就會(huì)身體骨折甚至心理骨折,更有少數(shù)甚者生命骨折;文化生活貧乏得卻只有電腦和手機(jī),應(yīng)對(duì)如此孺子,教師努力育之教之、教之育之。因?yàn)闆](méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。
教師想盡千方百計(jì),從物質(zhì)和精神兩方面著手,一會(huì)在前召喚引導(dǎo),一會(huì)在后鼓勵(lì)鞭策。你的召喚引導(dǎo)久而久之會(huì)讓他遲鈍麻木,你的鞭策也不能太輕或太重,太輕他毫無(wú)感覺(jué)樂(lè)彼不疲;太重就有體罰或變相體罰的嫌疑。輕者受到家長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)問(wèn),重者走向法庭的被告席。這鞭策只好不輕不重,況且這輕重的標(biāo)準(zhǔn)不好把握,因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)完全在于學(xué)生那敏感而又脆弱的承受潛力,在能理解與不能理解之間就是教師所要研究掌握的教育藝術(shù)。
相當(dāng)一部分學(xué)生就是在這樣的學(xué)習(xí)生涯中,度過(guò)了寶貴的學(xué)生時(shí)代,熬成了家長(zhǎng)。成了家長(zhǎng)后忽然明白了學(xué)習(xí)的重要性,反過(guò)來(lái)逼迫學(xué)生好好學(xué)習(xí)。如此循環(huán),代代相傳。人們啊,學(xué)生啊,為什么只有在付出幾十年的代價(jià)之后才明白呢為什么前人以幾十年的生命為代價(jià)體驗(yàn)到的深刻教訓(xùn),我們不能汲取呢難道只有自己也和前代一樣付出不可挽回的代價(jià)之后才明白老師和家長(zhǎng)說(shuō)的是千真萬(wàn)確的真理嗎這是誰(shuí)的杯具呢。
教師職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得篇六
我自從20_年畢業(yè)分配到沈丘二高任教至今七年時(shí)間,先后擔(dān)任一屆_教學(xué),五年_教學(xué)。從教以來(lái),我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,始終追求“師德高尚,愛(ài)崗敬業(yè),勤奮努力,成績(jī)卓著”的教學(xué)夢(mèng)想,受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)、學(xué)生的熱愛(ài)、家長(zhǎng)的歡迎。在多年的_教學(xué)中,我努力探索素質(zhì)教育的新途徑,實(shí)施創(chuàng)新教育,在教中研,研中改,積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn),在教師中樹立了學(xué)習(xí)的榜樣,本人也多次獲得了學(xué)?!皟?yōu)秀教師”的榮譽(yù)稱號(hào)?,F(xiàn)在以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié):
一、思想方面:積極提高思想政治修養(yǎng),塑造高尚師德
在政治上,我認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳黨的十八大精神,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持改革開放,堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想的指導(dǎo)地位,認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策,積極認(rèn)真地參加學(xué)校政治學(xué)習(xí),了解國(guó)家政策和國(guó)家大事等。通過(guò)學(xué)習(xí),我提高了思想道德素質(zhì)。在近七年的工作中,他按照《中華人民共和國(guó)教師職業(yè)道德行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真履行了一個(gè)人民教師的職責(zé),全身心地投入教育事業(yè)。
欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代更是如此。從事教育工作以來(lái),我潛心鉆研語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)理論,認(rèn)真研究十年高考試題;為更好地適應(yīng)工作,我訂閱了大量的相關(guān)書籍資料,從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸納別人的金點(diǎn)子,還積極參加各種高考培訓(xùn)活動(dòng)。因?yàn)槲颐靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老,學(xué)到老,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在師德修養(yǎng)方面,我始終認(rèn)為要規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;要提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,要真正做到為人師表,率先垂范??傊?,我時(shí)刻銘記:其身正不令其行,其身不正雖令不從。我團(tuán)結(jié)同志,顧全大局,工作任勞任怨,不計(jì)報(bào)酬,在實(shí)際工作中起到了模范帶頭作用。
二、努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力
在工作中,我深深地認(rèn)識(shí)到,時(shí)代在前進(jìn),社會(huì)在發(fā)展,在深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、大力提倡創(chuàng)新教育的今天,不學(xué)習(xí)是不行的,從而樹立終身學(xué)習(xí)的思想。,我參加了新課程培訓(xùn)、教師職業(yè)技能培訓(xùn)和沈丘縣高三教師高考研討培訓(xùn)等,抓住一切培訓(xùn)機(jī)會(huì),不斷為自己充電,提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,及時(shí)將培訓(xùn)所得知識(shí)與同事交流,第一時(shí)間用于教學(xué)實(shí)踐中,為培養(yǎng)社會(huì)合格人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)際工作中,我主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí),虛心接受別人意見和建議,并經(jīng)常主動(dòng)地去聽其他老師的課,從中汲取長(zhǎng)處,常和同事探討教育教學(xué)方法,研究和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,并且熱心向其他教師推廣行之有效的先進(jìn)教學(xué)方法,取得了良好的效果。新形勢(shì)下的教育對(duì)教師有了更高的要求,我充分運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí),制作課件,優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高了教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,收到了良好的效果。
作為一名站在教改前沿的中學(xué)語(yǔ)文教師,我常常在思考這樣一個(gè)問(wèn)題:“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才,還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng)?”我認(rèn)為,不是不要分?jǐn)?shù),而是應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們用不同的方式,輕松自如地獲得高分,到達(dá)成功的彼岸。不能正確地對(duì)待習(xí)題,將學(xué)生的手腳束縛在題海之中,這是當(dāng)前高考復(fù)習(xí)備考中亟待解決的問(wèn)題。在_教學(xué)中,我試行以學(xué)生為主的“任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)”思想,打破教師講、學(xué)生聽的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。我上課一般只講20分鐘,把大量的時(shí)間和空間還給學(xué)生,問(wèn)題學(xué)生提,疑難師生共同討論,課余時(shí)間學(xué)生自己安排,真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中,我一貫實(shí)行平等教學(xué),充分相信學(xué)生,常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點(diǎn),打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,師生平等討論。
三、真抓實(shí)干,取得了優(yōu)異的成績(jī)
在七年的工作中,我充分利用課余時(shí)間鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程所倡導(dǎo)的先進(jìn)教學(xué)思想,把握課程的重點(diǎn)和難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,板書設(shè)計(jì),了解學(xué)生實(shí)際,采用科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)方法,做到心中有學(xué)生,胸中有教法,教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤,既注重了知識(shí)的傳授,又注重學(xué)生能力的培養(yǎng),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),健康地成長(zhǎng)。
以研究性學(xué)習(xí)為核心的課程成為必修課程后,我又注重開拓研究性學(xué)習(xí)的授課思路,提出這種全新教學(xué)模式的評(píng)價(jià)原則,堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探究性、實(shí)踐性、開放性、過(guò)程性、社會(huì)性原則,詳細(xì)制定了評(píng)價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)。發(fā)揮了正確評(píng)價(jià)的激勵(lì)導(dǎo)向作用,促進(jìn)了研究性學(xué)習(xí)真正收到效果。,親自帶領(lǐng)學(xué)生觀察、分析、預(yù)測(cè)、歸納、實(shí)踐,使教師“導(dǎo)”的藝術(shù)、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮,師生關(guān)系充滿了真情、友情。研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐使他進(jìn)一步改變教育觀念、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式,和學(xué)生打成一片,融為一體,邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí),教學(xué)相長(zhǎng),共同提高,成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和探索未知世界的朋友。我把研究性學(xué)習(xí)定位在面向全體學(xué)生,培養(yǎng)研究意識(shí)、體驗(yàn)研究方法上。通過(guò)學(xué)科研究性內(nèi)容的滲透和延伸,培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。研究性學(xué)習(xí)是對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的具體描述,也是對(duì)終身主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種構(gòu)建。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、求是、合作的精神和責(zé)任心,這些恰恰都是過(guò)去教學(xué)模式所欠缺的,正是現(xiàn)在學(xué)生所需要的實(shí)踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)。
四、踐行愛(ài)心理念,關(guān)注留守學(xué)生。
沈丘縣是農(nóng)業(yè)縣,特殊的地理環(huán)境,造成了特殊的生源。我校大部分學(xué)生為農(nóng)村留守孩子,近年來(lái),隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,住校學(xué)生人數(shù)也不斷增加。對(duì)班上的留守學(xué)生,我非常關(guān)心,當(dāng)作自己的親人一樣,噓寒問(wèn)暖,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、安全及心理健康狀況,制定出一整套幫扶計(jì)劃與措施,使這些學(xué)生也能像其他學(xué)生一樣專心學(xué)習(xí),以積極向上的精神投入到學(xué)習(xí)之中。去年,我所教的班里有一個(gè)留守的男孩子,由于常年由其祖父照看,教育管束不力,生活沒(méi)有規(guī)律,放縱任性,價(jià)值觀異位。剛?cè)雽W(xué)時(shí),這個(gè)孩子不愛(ài)說(shuō)話,容易沖動(dòng),做事馬馬虎虎,經(jīng)常和教師在課堂上發(fā)生沖突,各科學(xué)習(xí)成績(jī)都是倒數(shù)。老師們都認(rèn)為這是一個(gè)典型的問(wèn)題學(xué)生。了解這些情況后,我主動(dòng)找他談話,堅(jiān)持每天主動(dòng)給他輔導(dǎo)功課,鼓勵(lì)其經(jīng)常與老師、同學(xué)交流,時(shí)間一長(zhǎng),這個(gè)孩子變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯進(jìn)步,尤其是語(yǔ)文成績(jī)更是名列前茅。高考后,這位學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)我非常感謝,是老師的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)讓這學(xué)生擺脫了心理問(wèn)題。這樣的例子舉不勝舉。
也正是受到教學(xué)相長(zhǎng)的影響,近年來(lái)我取得了很多成績(jī),20_年,中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文評(píng)選中,我的論文《談?wù)Z境對(duì)話交際的制約性》榮獲二等獎(jiǎng);在河南省中學(xué)生優(yōu)秀論文評(píng)選中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。20_年,中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文評(píng)選中,我的論文《精心準(zhǔn)備,全力調(diào)動(dòng)—淺談新課改環(huán)境下高效課堂的打造》榮獲二等獎(jiǎng);在學(xué)校組織的教學(xué)大賽中,我的_課被學(xué)校評(píng)選為優(yōu)質(zhì)課。
七年的教學(xué)生涯,鍛煉了我,也提高了我,使我很快成熟,成為學(xué)校的教學(xué)骨干,為家鄉(xiāng)教育事業(yè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。當(dāng)然,教育的路上,我還有很多需要學(xué)習(xí)的,我相信自己會(huì)一直努力下去。在此,再次感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門對(duì)我們教師的關(guān)心,感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持,感謝一屆又一屆學(xué)生和我們一起為學(xué)校、為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)共同團(tuán)結(jié)奮斗!
教師職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得篇七
《中庸》中有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”實(shí)際上,很多人站在就業(yè)的十字路口時(shí),都茫然無(wú)措。甚至于無(wú)法把握眼前的機(jī)遇。然而職業(yè)生涯規(guī)劃卻掃清了我眼前的迷茫。使我認(rèn)識(shí)職業(yè)、理解職業(yè)、掌握職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。對(duì)自己職業(yè)生涯進(jìn)行合理的規(guī)劃。
對(duì)于處于職業(yè)生涯準(zhǔn)備階段的我們,就應(yīng)該有自己的計(jì)劃,而不是家長(zhǎng)或老師來(lái)代替我們決定。在這個(gè)時(shí)期的我們要掌握好自己的專業(yè)、職業(yè)知識(shí)和技能。養(yǎng)成良好的個(gè)人素質(zhì)。只有這樣我們將來(lái)才能在自己的職業(yè)這條路是上走的更遠(yuǎn)。
職業(yè)意識(shí)便是通往這條坦道的一把鑰匙。一個(gè)有責(zé)任的人,一個(gè)遵守規(guī)范的人,一個(gè)注重質(zhì)量的人,一個(gè)懂得團(tuán)結(jié)周圍的人,無(wú)疑是受到這個(gè)社會(huì)歡迎的。所以在大學(xué)階段的我們要有意識(shí)的去打造這么一把精巧的鑰匙。
通過(guò)對(duì)職業(yè)生涯的學(xué)習(xí),我會(huì)在未來(lái)的.日子里樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,并且有規(guī)劃的給自己設(shè)定一個(gè)個(gè)生涯目標(biāo),并逐步去完成。使我們“扮演”好自己的角色。并且要培養(yǎng)自己的抗挫能力。在職業(yè)生涯的發(fā)展進(jìn)程中,誰(shuí)也不知道你的工作成績(jī)、工作熱情能否與工資、待遇、上級(jí)評(píng)價(jià)成正比。在工作中遇到不順心的事時(shí),抗挫就很必要。有些人把困難當(dāng)做絆腳石,但我們有抗挫能力就能把它看成通往成功的墊腳石。
在對(duì)職業(yè)生涯的學(xué)習(xí)過(guò)程中。我突然發(fā)現(xiàn)自己存在許許多多不足,而社會(huì)環(huán)境需要的是適應(yīng)社會(huì)的人才。莫名的產(chǎn)生一點(diǎn)害怕,但是職業(yè)生涯卻告訴我還不晚我有計(jì)劃的去實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)還是有希望的。畢竟大學(xué)才是職業(yè)生涯的起點(diǎn),有志者事竟成!
教師職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得篇八
在校時(shí),為了能更好地規(guī)劃人生職業(yè)生涯的方向,更好的提供奮斗的策略,塑造更加充實(shí)的自我,自己評(píng)價(jià)個(gè)優(yōu)缺點(diǎn)和強(qiáng)弱項(xiàng)等,并評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和差距,為了更好的準(zhǔn)確定位自己的職業(yè)方向,使自身價(jià)值增值,重新規(guī)劃自己的職業(yè)機(jī)遇,增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,并與自己將個(gè)人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái),使自己今后的工作更上一層樓。在未來(lái)的三年里我對(duì)自己制定了職業(yè)規(guī)劃,總目標(biāo)是:努力成為個(gè)方面水平都較高的教師、并在科研、課題上有所成就。
一、職業(yè)生涯規(guī)劃自我認(rèn)知
我是個(gè)性格開朗的人,為人直率,工作責(zé)任心強(qiáng)。我于大學(xué)本科畢業(yè)走上工作崗位,從事英語(yǔ)教學(xué)至今工作已一年多。在這一年中,我適應(yīng)并實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變。
在這個(gè)過(guò)程中有失敗后的迷茫,也有成功后的喜悅。從從教伊始的跌跌撞撞、如履薄冰到今天的得心應(yīng)手,少不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的悉心指導(dǎo)和眾多同事的熱心幫助。在此我向你們表示衷心的感謝。是你們幫我完成了的我的轉(zhuǎn)型,是你們幫我把理想變成了現(xiàn)實(shí),并使我更加熱愛(ài)教育工作這項(xiàng)偉大的事業(yè)。
總的說(shuō)來(lái):在過(guò)去的一年中,我的工作還存在著許多的不足之處。如:剛剛踏上講臺(tái),在教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)上的諸多不足,使我遇到了許多麻煩和不順心。但同時(shí)也體會(huì)到了教育工作的重要和不容易,從而使我更加堅(jiān)定了自己從教的熱忱和信心。事實(shí)證明我的決定和安排是明智的。新學(xué)期伊始,我決定以新的姿態(tài)和面貌,用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)面對(duì)自己新的工作和目標(biāo)。
二、規(guī)劃三年目標(biāo)
根據(jù)自己未來(lái)三年的規(guī)劃總目標(biāo),特制定出可以量化的具體目標(biāo),以供自己對(duì)照與參考。
一年目標(biāo):虛心接受經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師和同事們的指導(dǎo)和幫助,端正教育思想,熱愛(ài)教育工作,熱愛(ài)學(xué)生。在此基礎(chǔ)之上,多上幾次公開課,并取得領(lǐng)導(dǎo)和老師們的肯定;論文寫作上在區(qū)里或?qū)W校有所成績(jī);在工作上能得到老師和學(xué)生的肯定及信任。
二年目標(biāo):在教學(xué)上有一定的提高,并爭(zhēng)取能開幾次校際級(jí)、區(qū)級(jí)或市級(jí)中的公開課。個(gè)人教師基本功也能在區(qū)里得到一定的成績(jī)??蒲猩险J(rèn)真參加英語(yǔ)組的課題研究,并努力做出自己的成績(jī)。
三年目標(biāo):成為業(yè)務(wù)水平較高的教師,不斷運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,在教學(xué)實(shí)踐的進(jìn)程中感悟課程新理念,使自己的教學(xué)能力迅速提高,駕馭課堂更加游刃有余。能夠獨(dú)立接受上級(jí)的安排。在科研上有一定的成績(jī),能夠在區(qū)里小有成就。
目標(biāo)已經(jīng)制定,以后擺在自己面前的就是如何為這些目標(biāo)努力奮斗。
三、規(guī)劃目標(biāo)實(shí)施細(xì)則
確定了職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)后,行動(dòng)便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。沒(méi)有達(dá)成目標(biāo)的行動(dòng),目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn),也就談不上事業(yè)的成功。在規(guī)劃實(shí)施方面,采取以下措施。并且制定出詳細(xì)的實(shí)施步驟,以便于定時(shí)檢查。
(一)、師德方面
作為一名教師,本人堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛(ài)祖國(guó)和教育事業(yè)。嚴(yán)格遵守教育法規(guī),遵守學(xué)校規(guī)章制度。規(guī)范自己的道德,提高自身的素質(zhì)。因?yàn)樽鰹橐粋€(gè)教師我明白自己的言行,自己的職業(yè)道德對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)所產(chǎn)生的影響是十分深遠(yuǎn)的,尤其是對(duì)學(xué)生的正確人生觀、世界觀和價(jià)值觀的形成將產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響。
(二)、教學(xué)專業(yè)化水平
作為一名新教師,雖然接受了很多知識(shí)的教育,但在這一個(gè)學(xué)期的工作中,使我認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)能力很重要。教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)、形成技能,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力;而且要使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為,良好的習(xí)慣,具有高尚的情操,堅(jiān)強(qiáng)的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
作為一名教育工作者,我要做的是盡量增加自己的教育感染力。用心靈去教育學(xué)生。另外就是我需要因材施教,我必須善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo),提高他們的學(xué)習(xí)興趣和信心,鼓舞他們前進(jìn)。再次,在完善課堂教學(xué)的能力方面。我們需要在今后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何完成課堂教學(xué)任務(wù),如何控制時(shí)間,如何實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),如何使學(xué)生更好的掌握知識(shí)。以完成教學(xué)相長(zhǎng)的教育終極目標(biāo)。
1.科學(xué)備課
如何科學(xué)備課就成了我目前工作的重心。教育需要有良好的基礎(chǔ),而初一正是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成英語(yǔ)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣和增加學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時(shí)期。首先,通過(guò)各種方法提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣;拉近學(xué)生與老師之間的心理距離。學(xué)生只有喜歡這個(gè)老師才會(huì)好好地學(xué)習(xí)這門功課。第二,因?yàn)槌跻浑A段學(xué)習(xí)的都是生活英語(yǔ),那么收集學(xué)生資源也是顯得相當(dāng)重要。把生活中的東西拿到課堂中來(lái)學(xué)習(xí),把課堂學(xué)習(xí)到的東西用到生活中,反復(fù)的刺激他們對(duì)這個(gè)題目的理解,真正達(dá)到學(xué)以致用的目的,并給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì),這對(duì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)有用。生活是最好的老師,這一點(diǎn)是我從自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)中體會(huì)到的。第三,班里總有一部人會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)難學(xué),如果他們?cè)谝欢〞r(shí)間里感受不到自己的進(jìn)步的話,很可能就會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣甚至放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)。作為老師,在備課時(shí)就要考慮到他們的接受能力,設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的題目給他們,也讓他們?cè)谕瑢W(xué)面前神氣神氣。只要在同班同學(xué)面前得到了表?yè)P(yáng),他們對(duì)自己就會(huì)更有信心,學(xué)習(xí)英語(yǔ)就會(huì)更有熱情了。并適當(dāng)?shù)慕o予他們特殊照顧。
2.高效上課
教學(xué)的三大支柱是:學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育?,F(xiàn)在學(xué)生們還很少面對(duì)社會(huì),所以剩下的兩大教育支柱是一個(gè)都不能少,兩手抓還要兩手都要硬。
課堂四十五分鐘是第一位,是最重要的,家庭作業(yè)也是必不可少的補(bǔ)充練習(xí)。所以我讓學(xué)生們準(zhǔn)備兩個(gè)作業(yè)本,寫上編號(hào),一本課堂用,二本家庭作業(yè)用。我一直都在告訴我的學(xué)生,應(yīng)該積極地參與到課堂中來(lái),跟著老師的思路走,開動(dòng)腦筋,大膽地練口,認(rèn)真用所學(xué)完成課堂任務(wù)。成功的課堂標(biāo)準(zhǔn)之一是學(xué)生的訓(xùn)練時(shí)間要多于老師的講授時(shí)間。一節(jié)課的內(nèi)容不能安排的太多,但形式要靈活多樣,應(yīng)該作重強(qiáng)化當(dāng)堂課應(yīng)該掌握的內(nèi)容,盡量要讓每一個(gè)學(xué)生有練習(xí)的機(jī)會(huì)。善于發(fā)現(xiàn)并及時(shí)利用學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的新的學(xué)習(xí)資源。知識(shí)之間不是獨(dú)立存在的,而是相會(huì)聯(lián)系的,我們要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的規(guī)律,減輕其學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
除了鼓勵(lì)學(xué)生多做課堂訓(xùn)練外,我還鼓勵(lì)學(xué)生配合我的教學(xué),當(dāng)我們大家的小老師,變化著教學(xué)方法,讓學(xué)生來(lái)承擔(dān)一部份教學(xué)。比如說(shuō),我會(huì)提前教會(huì)部分學(xué)生表達(dá)個(gè)別知識(shí)目標(biāo),然后老師跟其他學(xué)生一起向他們學(xué)習(xí)。注重課堂師生的互動(dòng)性,多多創(chuàng)造簡(jiǎn)單的問(wèn)題給成績(jī)較差的學(xué)生回答,學(xué)生上課的熱情很高漲。
在這里我們要做到的.是,先化整為零,再化零為整。把課堂上的知識(shí)分解到學(xué)生的平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中去,再結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活,把知識(shí)歸結(jié)到課堂上來(lái)。這樣我們的一節(jié)課才是成功的課。
融洽的師生關(guān)系有利于教學(xué)和教學(xué)目標(biāo)的完成,做到教學(xué)相長(zhǎng)。但我開朗的個(gè)性,太容易與學(xué)生們接近,進(jìn)而失去部分威性,以至于有時(shí)候部分學(xué)生在課堂里有些隨便。這也是我一直在思索該怎么處理好的問(wèn)題,想樹立一個(gè)熱愛(ài)教育且受學(xué)生愛(ài)戴的形象。以增強(qiáng)我教學(xué)的效果。
(三)、教學(xué)理論及教學(xué)研究
第一、積極努力學(xué)習(xí)關(guān)于自己專業(yè)的教學(xué)理論知識(shí),并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中,及時(shí)進(jìn)行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍,不斷提高自己。平時(shí)也要不斷補(bǔ)充其他方面的理論知識(shí),豐富自己,做到多聽、多看、多寫。
第二、積極主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究,有自己的教學(xué)課題,并把自己的課題不斷改進(jìn),增強(qiáng)自己課題的價(jià)值。時(shí)代在創(chuàng)新,要求教師也要?jiǎng)?chuàng)新。在以后的工作中,不僅要提高能力,積累經(jīng)驗(yàn),總結(jié)方法,還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí),真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育。做一名新時(shí)代的新教師。
第三、作為一名教師除了搞好教書育人的工作,還要不斷地學(xué)習(xí)研究。倒給學(xué)生一桶水,我們必須有一個(gè)水池。學(xué)習(xí)各方面的知識(shí),開闊眼界,在學(xué)生的英語(yǔ)課外活動(dòng)方面多下功夫。所以在今后的幾年工作中我要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí),了解更多的英語(yǔ)課外知識(shí),努力把學(xué)生的英語(yǔ)課外活動(dòng)辦好。
四、自我評(píng)估與回饋
俗話說(shuō):“計(jì)劃趕不上變化?!笔堑?,影響職業(yè)規(guī)劃的因素很多。有的變化因素是可以預(yù)測(cè)的,而有的變化因素難以預(yù)測(cè)。在此狀況下,為使自己的規(guī)劃行之有效,個(gè)人簡(jiǎn)歷,所以還需要不斷地對(duì)規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估與修訂。以讓自己今后的工作盡可能的達(dá)到規(guī)劃所設(shè)計(jì)的效果。
教師職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得篇九
是指?jìng)€(gè)人結(jié)合自身情況以及眼前的制約因素,為自己實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)而確定的行動(dòng)方向、行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案。下面是本站帶來(lái)的職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得,希望可以幫到大家。
為了提高北戴河區(qū)教育水平,增強(qiáng)我區(qū)教師的綜合素質(zhì),北戴河區(qū)教育局特地從北京請(qǐng)來(lái)夏老師為我們培訓(xùn)教師職業(yè)生涯規(guī)劃。通過(guò)這次培訓(xùn),讓我明確了自己未來(lái)努力的目標(biāo),找到自己未來(lái)的方向。
夏老師以“職業(yè)生涯規(guī)劃”為核心內(nèi)容,通過(guò)講解案例,與大家互動(dòng)和做性格測(cè)試題的方式讓我對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃有了一些想法,提高了對(duì)職業(yè)和。
崗位職責(zé)。
的認(rèn)識(shí)水平。
由于現(xiàn)在處于職業(yè)生涯的前期階段,有很多需要學(xué)習(xí)的地方。聽完夏老師的講座,我對(duì)自己進(jìn)行了認(rèn)真的分析,并重新修改了自己的職業(yè)生生涯規(guī)劃。我覺(jué)得本次培訓(xùn)使我受益匪淺,雖然,我對(duì)自身存在的很多問(wèn)題,還沒(méi)有找到一個(gè)很好的解決的方案和措施,但我會(huì)一直努力去尋找,去實(shí)踐,希望自己敢快成熟起來(lái)。
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),在經(jīng)過(guò)了學(xué)校組織的青年教師職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)之后,我對(duì)教師這份職業(yè)有了更加全新的認(rèn)識(shí),也更加熱愛(ài)這份工作。
通過(guò)這次培訓(xùn),我懂得了比“學(xué)高為師,德高為范”更重要的,還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念,這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任,不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德,愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。
通過(guò)培訓(xùn)我也對(duì)教師的舉止行為有了更深的認(rèn)識(shí),教師的勞動(dòng)和其它的勞動(dòng)不同,是教師用語(yǔ)言去直接影響學(xué)生。它不但表現(xiàn)在教學(xué)中,同時(shí)也表在教師情感對(duì)學(xué)生的特殊感染和言行意志對(duì)學(xué)生影響的作用上。教師的勞動(dòng)并不僅僅包括課堂上的口頭傳授知識(shí),更包括課堂外的知識(shí),即教師所擔(dān)負(fù)的雙重任務(wù),教書和育人,而且由于教師勞動(dòng)本身還具有創(chuàng)造性、長(zhǎng)期性、長(zhǎng)效性等特點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生的影響不會(huì)隨著學(xué)業(yè)的結(jié)束而消失,這就要求教師必須重視對(duì)學(xué)生的言傳身教,對(duì)學(xué)生的終身負(fù)責(zé)。十年樹木,百年樹人。既說(shuō)明培養(yǎng)人材是百年大計(jì),也反映出人的培養(yǎng)要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)程。因此,人材的培養(yǎng),要靠教師的言傳身教去影響。小學(xué)生的世界觀沒(méi)形成,可塑性很強(qiáng),如果受到不良教育的影響,以后就很難培養(yǎng)他們成材,更難以成為創(chuàng)造性的人才。再次,在現(xiàn)實(shí)生活中,許多老師,在理論上懂得言傳身教的重要性,而自己行為卻不堪為學(xué)生的表率,不利于學(xué)生的成長(zhǎng),不利教育的成功。所以作為一名人民教師,人類靈魂的工程師,特別是班主任,就更應(yīng)該做到言行一致,給學(xué)生作出表率。
作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以老教師們?yōu)榘駱?,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會(huì)努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友,爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。
什么是職業(yè)生涯規(guī)劃,就是指?jìng)€(gè)人和組織相結(jié)合,在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上,對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特長(zhǎng)、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡,結(jié)合時(shí)代特點(diǎn),根據(jù)自己的職業(yè)傾向,確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。
來(lái)到這個(gè)大家庭已經(jīng)三個(gè)星期了,學(xué)習(xí)了集團(tuán)文化和理念,了解了自己工作的內(nèi)容,適應(yīng)職場(chǎng)生活環(huán)境。在學(xué)習(xí)程社明老師職業(yè)生涯課程之后,有很多感想,然后再認(rèn)真的審視了自己的最初選擇,我很堅(jiān)定我沒(méi)有來(lái)錯(cuò)地方,我有信心的去學(xué)習(xí)去提高,去努力的挖掘自己的潛力來(lái)展現(xiàn)自己,只是我現(xiàn)在更需要的是時(shí)間和自己的努力,也需要領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助。一個(gè)人想要得到什么要先問(wèn)問(wèn)自己能得到什么,你的價(jià)值觀、人生觀、世界觀都影響著你未來(lái)的發(fā)展甚至你的一生。程社明老師說(shuō):“我們的社會(huì)價(jià)值在于能對(duì)社會(huì)做多大的貢獻(xiàn)”。我想當(dāng)你努力創(chuàng)造了你的價(jià)值的時(shí)候,你已經(jīng)在為社會(huì)服務(wù)了,你就是有價(jià)值的,只是不同的人對(duì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的層次是不同的。
一個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展程度,決定著人生需求,特別是高級(jí)需求的滿足程度。馬斯洛五大需求理論告訴我們,人必須要生存,所以只有未滿足的需要才能夠影響行為,未滿足的需要是激勵(lì)最好的動(dòng)力,所以在職業(yè)生涯中激勵(lì)你的首要因素就是生存的需要。然而當(dāng)人的某一級(jí)需要得到最低限度滿足后,才會(huì)追求更高一級(jí)的需要,如此逐漸上升,成為推動(dòng)繼續(xù)努力的內(nèi)在動(dòng)力。所以不管是人的一生還是個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展,我們都為追求生理的需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要而奮斗著。而自我實(shí)現(xiàn)的需要是自己通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)取,實(shí)現(xiàn)自己對(duì)生活的期望,才會(huì)對(duì)生活和工作感到真正有意義。
職業(yè)生涯是一個(gè)險(xiǎn)象環(huán)生,但同時(shí)也充滿了機(jī)遇的道路。越是泥濘的道路,當(dāng)你走過(guò)去的時(shí)候腳印才會(huì)印得最深。作為剛畢業(yè)的大學(xué)生,我的工作經(jīng)驗(yàn)、我的職場(chǎng)能力、我的職場(chǎng)人際關(guān)系就如同一本還未翻開的書,等待去翻閱,雖然剛開始這本書并不是那么多的人想要去看去知道它的內(nèi)容,但是要相信的是當(dāng)這本書的口碑變得越來(lái)越好的時(shí)候,便會(huì)有很多人主動(dòng)的想要去了解其中的精彩內(nèi)容。翻開職業(yè)生涯的第一頁(yè),主要是學(xué)習(xí)為主,不能抗拒成長(zhǎng),必須適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和公司的發(fā)展的需要,盡快的提高自己,才有一個(gè)良好的發(fā)展平臺(tái)去展現(xiàn)自己。這是一個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的過(guò)程,這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,只為等著厚積薄發(fā)的時(shí)刻,給自己更多的希望和更多的自信心讓自己一點(diǎn)一滴進(jìn)步。機(jī)遇都是留給有準(zhǔn)備的人的,在職業(yè)生涯的道路上,我相信我是一個(gè)時(shí)刻準(zhǔn)備著的那個(gè)人。
明確自己的目標(biāo),朝著那個(gè)目標(biāo)進(jìn)步就是最好的職業(yè)規(guī)劃?;蛟S我不是最聰明的那一個(gè),但我會(huì)是最努力的那個(gè)。認(rèn)真審視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),身邊的每一個(gè)人都會(huì)是你的鏡子,面對(duì)著鏡子好好的看清楚自己未來(lái)的方向。
態(tài)度決定一切,自己掌握自己的人生。
相信自己就已經(jīng)成功了一半。
教師職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得篇十
曾經(jīng)追著彩云的夢(mèng),伴隨青春的腳步,我們義無(wú)反顧。十二年的期盼,十二年的寒窗,十二年的篤行,使我們收獲許許!終于踏進(jìn)了那個(gè)夢(mèng)寐以尋的,常為之茶不思,飯不想的大門,此時(shí)我欣然!我離家千里,繼續(xù)踏上求學(xué)的征程,我諗知我的肩不輕!大學(xué)是美好的,也是辛苦的。首先擺在面前的是對(duì)我職業(yè)生涯的規(guī)劃,我有我的想法。我常常自問(wèn),我的一生到底在追尋什么,我想要什么,怎么做。每次思考都無(wú)功而返,總是陷入自我的妄自菲薄,也常常感覺(jué)到惶恐和無(wú)助。進(jìn)入大學(xué)之后,這樣的思考便顯得淺薄。
轉(zhuǎn)眼之間大二生活也只剩下短短的一個(gè)多月,我也即將走到生命中的第二十二個(gè)年頭,看當(dāng)今世界,數(shù)碼、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展日新月異,知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛增長(zhǎng)源源不斷,人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,年輕的一代憑借自己的一技之長(zhǎng)在社會(huì)大潮中奮力打拼,我不由考慮起自己的前程:在機(jī)遇與挑戰(zhàn)面前,作為一個(gè)地理信息系統(tǒng)的大學(xué)生,我將如何面對(duì),我究竟能扮演一個(gè)什么樣的角色呢?在此,我們學(xué)校為了解除我們的困惑,讓我們用職業(yè)規(guī)劃來(lái)定位自己的目標(biāo)。
在做規(guī)劃之前我很認(rèn)真的詢問(wèn)了自己的同學(xué)和好友,先請(qǐng)他們對(duì)我們的性格做了些評(píng)價(jià),以人為鏡嘛~~水無(wú)點(diǎn)滴量的積累,難成大江河。人無(wú)點(diǎn)滴量的積累,難成大氣候。沒(méi)有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出,哪里來(lái)甘甜歡暢的成功的喜悅?沒(méi)有勤勤懇懇的刻苦鉆研,哪里來(lái)震撼人心的累累碩果?只有付出,才能有收獲。泰山不拒細(xì)壤,故能成其高。江海不擇細(xì)流,故能就其深。一室不掃,何以掃天下。只有從小處做起,任勞任怨,才能換來(lái)最后的笑容。這樣的道理也許人人都懂,未來(lái)不是夢(mèng),她掌握在自己的手中。但是,回憶自己走過(guò)的歲月,我不禁自慚形穢。
自從上小學(xué),我就是在老師家長(zhǎng)的監(jiān)督之下一步步學(xué)習(xí),這樣一直走過(guò)了十二個(gè)年頭,如今上了大學(xué),學(xué)習(xí)的自覺(jué)性全來(lái)自自己,我大惰性于是暴露無(wú)遺。平日里總有些倦怠、懶散,學(xué)習(xí)、做事精力不夠集中,效率不高,態(tài)度也不夠?qū)W?。倘若不及時(shí)改正,這很可能會(huì)導(dǎo)致我最終庸碌無(wú)為,導(dǎo)致一生的遺憾。想到這里這些不由得讓我不大吃一驚。不過(guò)還好,現(xiàn)在正是人生的黃金時(shí)代,我還有改進(jìn)的機(jī)會(huì)。工欲善其事必先利其器,欲行千里,先立其志,否則,漫無(wú)目的渾渾噩噩的得過(guò)且過(guò),豈不延誤時(shí)機(jī),浪費(fèi)年華。于是我把自己今后六年的目標(biāo)及計(jì)劃大致規(guī)劃一下,以便時(shí)時(shí)鞭策我在變幻莫測(cè)的人生旅途中穩(wěn)健前進(jìn)。
通過(guò)寫職業(yè)生涯規(guī)劃,我意識(shí)到這確實(shí)是一個(gè)必須要寫的東西。首先,人在江湖,有些規(guī)矩是必須要遵守的,如果不去寫職業(yè)生涯規(guī)劃,那就是不做作業(yè)。在大學(xué)課堂,不做作業(yè)跟偷稅漏稅有著一樣的下場(chǎng)——當(dāng)你偷偷漏到一定程度時(shí)或者一次性漏了很多,其結(jié)果必然是被和諧掉,直接表現(xiàn)在,你會(huì)被掛科。作為一個(gè)學(xué)生,而且是一個(gè)不壞的學(xué)生,這是不能夠容忍的。其次,職業(yè)生涯規(guī)劃的確能夠幫助我更多的進(jìn)步,確定一個(gè)又一個(gè)的小目標(biāo),最終去實(shí)現(xiàn)我的大目標(biāo),我的夢(mèng)想。它能夠幫助我并且時(shí)時(shí)刻刻提醒我去努力。
白駒過(guò)隙,人的一生是很短暫的。在這短暫的一生中,我可能會(huì)錯(cuò)過(guò)很多。如果沒(méi)有職業(yè)生涯規(guī)劃,當(dāng)我意識(shí)到自己已經(jīng)過(guò)了這個(gè)年紀(jì)的時(shí)候,會(huì)否覺(jué)得自己曾經(jīng)遺失或者遺憾于是,職業(yè)生涯規(guī)劃就顯得尤其重要。
制定職業(yè)規(guī)劃固然是好的,但更重要的是要付諸于行動(dòng)和堅(jiān)持不懈地進(jìn)行下去。無(wú)論眼底閃過(guò)多少美麗憧憬,只要沒(méi)有付諸行動(dòng),那么,一切都只是鏡中花,水中月,可望而不可及。一個(gè)人,若要獲得成功,必須得拿出勇氣,付出努力、拼博、奮斗。任何目標(biāo),只說(shuō)不做都只是竹籃打水一場(chǎng)空。然而現(xiàn)實(shí)社會(huì)不是編好的程序,而是未知多變的,制定的目標(biāo)可能會(huì)受到各方面的影響,這一點(diǎn),我應(yīng)當(dāng)有充分的心理準(zhǔn)備。因此,在遇到突發(fā)因素和不良影響時(shí),應(yīng)當(dāng)保持頭腦的清醒冷靜,從而做出正確的分析,果斷拿出對(duì)應(yīng)方案,以至于盡量和既定方案接軌。
雖然這些的內(nèi)容每個(gè)學(xué)子都希望自己的職業(yè)生涯能夠前程似錦,有人說(shuō)成功屬于有準(zhǔn)備的人,有人說(shuō)成功屬于勤奮的人,而我覺(jué)得成功是屬于有準(zhǔn)備的奮斗者,我決心以這份設(shè)計(jì)書的作為我的準(zhǔn)備,在大家的監(jiān)督下努力拼搏,走出一個(gè)無(wú)悔的人生!俗話說(shuō)的好:一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨。計(jì)劃總是趕不上變化。以上只是我實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)在大學(xué)期間的準(zhǔn)備(目標(biāo)),一旦踏上工作崗位,我將會(huì)結(jié)合面臨的各種環(huán)境作出進(jìn)一步的規(guī)劃?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,我相信,只要堅(jiān)持心中的信念,每一個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。
計(jì)劃固然好,但更重要的,在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標(biāo),只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空。然而,現(xiàn)實(shí)是未知多變的,定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題,要求有清醒的頭腦。其實(shí),每個(gè)人心中都有一座山峰,雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)。每個(gè)人心中都有一片森林,承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人,若要獲得成功,必須拿出勇氣,付出努力、拼搏、奮斗。成功,不相信眼淚。成功,不相信頹廢。成功不相信幻影,未來(lái),要靠自己去打拼!
教師職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得篇十一
為了讓我們新進(jìn)員工更快地了解公司、適應(yīng)工作,公司特地在上周星期天進(jìn)行了第一次的新員工入職培訓(xùn)。對(duì)員工培訓(xùn)的重視,反映了公司“重視人才、培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針。參加培訓(xùn)的人員都很珍惜這次機(jī)會(huì),早早地就來(lái)到公司,為會(huì)議做準(zhǔn)備。
這一次培訓(xùn)的主要內(nèi)容主要是公司的基本情況介紹,然后_總還特地講了整合營(yíng)銷傳播的內(nèi)容,下午大家一起看了新員工入職培訓(xùn)視頻,使我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間里了解到公司的基本運(yùn)作流程,以及公司的企業(yè)文化、企業(yè)現(xiàn)狀、戰(zhàn)略規(guī)劃和系統(tǒng)的整合營(yíng)銷傳播方面的專業(yè)知識(shí),通過(guò)這次培訓(xùn),讓我們受益匪淺、深有體會(huì)。
這次培訓(xùn),讓我們對(duì)自己的工作崗位以及公司的優(yōu)勢(shì)資源有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解,從而能更快的適應(yīng)自己的工作崗位,充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性,在做好自己的本職工作的同時(shí),充分利用好公司的優(yōu)勢(shì)資源,最大效果的為公司創(chuàng)造效益,公司的快速發(fā)展也是我們個(gè)人的發(fā)展。通過(guò)培訓(xùn),我們了解了什么是職業(yè)化、什么是價(jià)值觀、什么是整合營(yíng)銷傳播、以及很多為人做事的原則與方法,從而和之前的自己進(jìn)行對(duì)照,認(rèn)識(shí)到自己的不足,及時(shí)改進(jìn),對(duì)以后的工作的開展以及個(gè)人的發(fā)展都是非常有好處的。
在職業(yè)化的態(tài)度方面,每個(gè)人都應(yīng)該有一顆創(chuàng)業(yè)的心,首先我們要明確的是我們不是為公司打工、不是為老板打工,我們是為自己打工,要相信自己能做好,要有一顆很熱的心,一雙很勤勞的手、兩條很忙的腿和一種很自由的心情。作為在創(chuàng)意部的員工更是如此,一方面我們要不拘泥于一些東西,要善于突破、有創(chuàng)意的想法,同時(shí)又要以大局、團(tuán)隊(duì)為重,不能太過(guò)于個(gè)性。然后就是以后在做事的過(guò)程中要注意方法,這樣才能讓工作效率更高、減少無(wú)謂的加班,事情也會(huì)做的更好。
在專業(yè)方面,廣告行業(yè)最注重的是實(shí)踐和傳播效果,需要我們不僅僅在專業(yè)技能上有著全面的知識(shí),而且要對(duì)市場(chǎng)有著準(zhǔn)確的把握和分析能力。公司在媒體以及電視節(jié)目方面有著很大的優(yōu)勢(shì)、但是相對(duì)于綜合型的廣告公司來(lái)說(shuō)對(duì)市場(chǎng)的了解相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較缺乏的,而一個(gè)產(chǎn)品品牌的傳播的效果往往又決定于市場(chǎng)的反應(yīng),我們不僅僅要思考怎么有效的利用好媒介資源去傳播、更需要的是以一個(gè)整體的眼光來(lái)看待傳播,這就需要我們對(duì)產(chǎn)品的營(yíng)銷和市場(chǎng)有深入的了解和認(rèn)識(shí)。因此,我建議是不是公司以后的培訓(xùn)可以邀請(qǐng)一些資深的營(yíng)銷或者市場(chǎng)方面的人士來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo),這樣我們就能以市場(chǎng)的眼光來(lái)思考品牌傳播,從而能更好的為客戶服務(wù),公司員工的知識(shí)層面也會(huì)更加全面。
這是公司的第一次培訓(xùn),從培訓(xùn)的效果就可以看出公司對(duì)培訓(xùn)是非??粗氐?,劉總也做了很多的準(zhǔn)備,讓我們?cè)谝惶斓呐嘤?xùn)時(shí)間之內(nèi)充分感受了公司對(duì)員工的負(fù)責(zé)任的態(tài)度和良苦用心,也讓我們?cè)谖磥?lái)的工作中端正心態(tài)、更加努力!
職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得體會(huì)
教師職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得篇十二
首先呢,我想說(shuō)一下,選上你的課真的非常幸運(yùn),由于是選修課學(xué)分不夠,通過(guò)補(bǔ)選才上的。雖然說(shuō)是誤打誤撞吧,但是,上完老師您的《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》,真的很有感觸,似有“與君一席話,勝讀十年書”。
原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現(xiàn),又消失,替代的是新的觀念,穩(wěn)重了,踏實(shí)了,似有驚醒夢(mèng)中之人。這才發(fā)覺(jué),現(xiàn)實(shí)不如理想般美好,我們也不應(yīng)該對(duì)現(xiàn)實(shí)渴求什么,踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步路,理想和現(xiàn)實(shí)是有著不可越過(guò)的鴻溝,但經(jīng)過(guò)細(xì)心經(jīng)營(yíng)也會(huì)別有洞天,讓人癡迷、讓人向往。
上老師您的課,從中得到的最大收獲不是理論部分,現(xiàn)在想想,理論知識(shí),在腦海中的印象似乎蕩然無(wú)存。但讓人記住的是那些老師向我們講的身邊實(shí)際經(jīng)歷的事情,身邊的事情總是最真實(shí)、最具震撼力、最讓人有一種與社會(huì)接觸的感覺(jué)。我覺(jué)得,讀他人的故事,就像讀歷史一樣,一頁(yè)一頁(yè)的翻開,一頁(yè)一頁(yè)品味,有一種使人明智的感覺(jué),知興衰,知得失,更知已知彼。
其實(shí),作為大學(xué)畢業(yè)生的我們,此時(shí)應(yīng)該多一點(diǎn)“大丈夫能屈能伸的豁達(dá)”,不要過(guò)分計(jì)較一時(shí)的順逆,堅(jiān)信“天生我才必有用”的信念,從“零”做起,從基層做起,最終定能在社會(huì)上找到自己的位置。
社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)是異常殘酷的,要好好準(zhǔn)備,使自己在學(xué)習(xí)上有緊張感,激勵(lì)自己在這四年不斷進(jìn)取,奮發(fā)向上,勇于拼搏。要立足當(dāng)今如此競(jìng)爭(zhēng)激烈之世,唯有自強(qiáng)才是唯一出路,唯有自強(qiáng)才會(huì)闖出一片天地!
就業(yè),是一種人生轉(zhuǎn)折的的抉擇,沒(méi)有回頭路可走。唯有自信、自強(qiáng)、有準(zhǔn)備的上路才能走的輕輕松松、走的很遠(yuǎn)!
教師職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得篇十三
xx月xx日,我有幸和實(shí)習(xí)學(xué)校老師前往xx師大附中參加培訓(xùn),培訓(xùn)主題是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)。
這次培訓(xùn)交流活動(dòng)是由三位優(yōu)秀教師根據(jù)最新化學(xué)課程改革標(biāo)準(zhǔn)即化學(xué)核心素養(yǎng)展開的《苯酚》同課異構(gòu)公開課。如何落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng),三位優(yōu)秀教師也給了我很大的啟發(fā),這次培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō),毋庸置疑,給了我很多學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和關(guān)于教育教學(xué)活動(dòng)深深地思考。
同樣的課本內(nèi)容,不同的切入點(diǎn),不同的授課方式,但是同樣的在教學(xué)課堂上完全融入化學(xué)核心素養(yǎng)五個(gè)方面“宏觀辨識(shí)與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”“實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新” “科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任”。
一位教師的話讓我感慨頗多,知識(shí)的時(shí)效性,為什么這個(gè)社會(huì)還需要教師,就是在于教師將時(shí)效性的知識(shí)通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀融入貫徹到自己的教學(xué)內(nèi)容中去,讓學(xué)生收獲的不僅有時(shí)效性的東西,還有后續(xù)潛移默化的影響,這也正是教育工作者應(yīng)該需要努力的方向。如何落實(shí)化學(xué)學(xué)科素養(yǎng),全面提升化學(xué)教學(xué)勝任力也要成為實(shí)習(xí)工作的思考點(diǎn)。
在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,三位優(yōu)秀教師聚焦化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的這一化學(xué)學(xué)科靈魂要素,針對(duì)學(xué)生學(xué)情,以培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo),設(shè)計(jì)了三種風(fēng)格不同的課堂教學(xué)。課堂教學(xué)密切聯(lián)系自然、社會(huì)生產(chǎn)生活實(shí)際或熱點(diǎn)問(wèn)題,創(chuàng)設(shè)學(xué)生可感知、可理解的真實(shí)性的問(wèn)題情境,讓學(xué)生在盡可能真實(shí)的情景中展開學(xué)習(xí),從生活經(jīng)驗(yàn)、自然、生產(chǎn)實(shí)際中走進(jìn)化學(xué),再?gòu)幕瘜W(xué)走進(jìn)自然和生產(chǎn)、生活實(shí)際。同時(shí)以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)作為線索,設(shè)計(jì)讓學(xué)生在教師的激勵(lì)、引導(dǎo)和組織下開展形式多種的學(xué)習(xí)活動(dòng)的課堂?!罢n堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)最終表現(xiàn)為學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)”,“學(xué)習(xí)活動(dòng)可以圍繞某個(gè)問(wèn)題的探究、某項(xiàng)任務(wù)的完成來(lái)設(shè)計(jì)、組織,采用教材或?qū)W習(xí)資料閱讀、參觀考察、調(diào)查研究、質(zhì)疑、交流討論、實(shí)驗(yàn)探究、學(xué)習(xí)成果展示等形式?!?BR> 課堂教學(xué)模式的選擇和應(yīng)用應(yīng)該多樣化,服從于教學(xué)需要。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力,乃至學(xué)校的教學(xué)條件、教師的教學(xué)特點(diǎn)來(lái)選擇。不要把課堂教學(xué)模式化。課堂上,既有學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí),又要有學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí),師生之間的對(duì)話和情感交流,使課堂充滿活力、富有創(chuàng)造性。
教師在課堂上要依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)力水平等學(xué)情,在觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,在聆聽學(xué)生交流討論的對(duì)話中,了解學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)態(tài),依據(jù)需要給予鼓勵(lì)、支持、幫助、指導(dǎo),通過(guò)對(duì)話、評(píng)析、答疑、補(bǔ)充講解或活動(dòng)調(diào)整,發(fā)揮了教師教的主體作用,發(fā)揮協(xié)同學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。建立起共同學(xué)習(xí)、探究的學(xué)習(xí)共同體,在共同體中有思想、感情、價(jià)值觀念的交流碰撞。這樣的課堂教學(xué),才能使基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的單元教學(xué)收到預(yù)期的效果。
因此,課堂教學(xué)要逐漸從知識(shí)技能傳授的單向灌輸,轉(zhuǎn)向以學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)和導(dǎo)向。要從學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的視角分析、把握教學(xué)內(nèi)容,變革學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式,探索教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上,要基于學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng),把教學(xué)內(nèi)容整合為具有一定主題的結(jié)構(gòu)化的教學(xué)單元;要密切聯(lián)系自然、社會(huì)生產(chǎn)生活實(shí)際和熱點(diǎn)問(wèn)題,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,讓學(xué)生盡可能在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí);要把學(xué)習(xí)活動(dòng)開展作為課堂教學(xué)的主線,讓學(xué)習(xí)活動(dòng)成為課堂的主旋律。
新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于化學(xué)課堂有了以上的闡述,作為教師,認(rèn)真研讀思考,探索自己的課堂教授,廣聽經(jīng)驗(yàn),不負(fù)于心。
教師職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得篇十四
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),在經(jīng)過(guò)了學(xué)校組織的青年教師職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)之后,我對(duì)教師這份職業(yè)有了更加全新的認(rèn)識(shí),也更加熱愛(ài)這份工作。
通過(guò)這次培訓(xùn),我懂得了比“學(xué)高為師,德高為范”更重要的,還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念,這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任,不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德,愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。
通過(guò)培訓(xùn)我也對(duì)教師的舉止行為有了更深的認(rèn)識(shí),教師的勞動(dòng)和其它的勞動(dòng)不同,是教師用語(yǔ)言去直接影響學(xué)生。它不但表現(xiàn)在教學(xué)中,同時(shí)也表在教師情感對(duì)學(xué)生的特殊感染和言行意志對(duì)學(xué)生影響的作用上。教師的勞動(dòng)并不僅僅包括課堂上的口頭傳授知識(shí),更包括課堂外的知識(shí),即教師所擔(dān)負(fù)的雙重任務(wù),教書和育人,而且由于教師勞動(dòng)本身還具有創(chuàng)造性、長(zhǎng)期性、長(zhǎng)效性等特點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生的影響不會(huì)隨著學(xué)業(yè)的結(jié)束而消失,這就要求教師必須重視對(duì)學(xué)生的言傳身教,對(duì)學(xué)生的終身負(fù)責(zé)。
十年樹木,百年樹人。既說(shuō)明培養(yǎng)人材是百年大計(jì),也反映出人的培養(yǎng)要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)程。因此,人材的培養(yǎng),要靠教師的言傳身教去影響。小學(xué)生的世界觀沒(méi)形成,可塑性很強(qiáng),如果受到不良教育的影響,以后就很難培養(yǎng)他們成材,更難以成為創(chuàng)造性的人才。再次,在現(xiàn)實(shí)生活中,許多老師,在理論上懂得言傳身教的重要性,而自己行為卻不堪為學(xué)生的表率,不利于學(xué)生的成長(zhǎng),不利教育的成功。所以作為一名人民教師,人類靈魂的工程師,特別是班主任,就更應(yīng)該做到言行一致,給學(xué)生作出表率。
作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會(huì)努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友,爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。
教師職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得篇十五
近年來(lái),隨著國(guó)家力量的壯大和國(guó)際形勢(shì)的變化,軍隊(duì)的職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)顯得尤為重要。作為一名軍人,我曾參加過(guò)一次為期一個(gè)月的職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)班,收獲頗豐,現(xiàn)將我的心得體會(huì)總結(jié)如下。
首先,職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)知。在培訓(xùn)班上,我們通過(guò)測(cè)試和評(píng)估,了解自己的興趣、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)和不足。這個(gè)過(guò)程讓我更加清楚自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),找到了適合自己的職業(yè)發(fā)展方向。在職業(yè)規(guī)劃中,自我認(rèn)知是重要的基礎(chǔ),只有了解自己,才能更好地選擇適合自己的職業(yè)和道路。
其次,職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)注重目標(biāo)設(shè)定。在培訓(xùn)班上,我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)定職業(yè)發(fā)展的短期和長(zhǎng)期目標(biāo),并進(jìn)行了實(shí)際操作。目標(biāo)的設(shè)定可以讓我們更加明確自己的努力方向,有了明確的目標(biāo),我們就能更加有條不紊地前進(jìn)。通過(guò)設(shè)定目標(biāo),我明確了自己想成為一名軍事戰(zhàn)略專家的愿望,并制定了相應(yīng)的計(jì)劃和策略。
第三,職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)注重能力提升。在軍事領(lǐng)域,良好的能力是保障職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。培訓(xùn)班上,我們學(xué)習(xí)了各種有關(guān)軍事戰(zhàn)略、安全管理和指揮能力的知識(shí),同時(shí)也進(jìn)行了一系列的模擬演習(xí)和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。這些訓(xùn)練不僅增強(qiáng)了我們的實(shí)際操作能力,還提升了我們的應(yīng)變能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。我從中深刻體會(huì)到,只有不斷提升能力,才能適應(yīng)和應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的工作環(huán)境。
第四,職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)注重職業(yè)道德。作為軍人,忠誠(chéng)、勇敢和誠(chéng)實(shí)是我們應(yīng)該具備的基本道德素質(zhì)。職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)班上,我們接受了一系列關(guān)于軍人職業(yè)道德的教育和培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我感受到職業(yè)道德對(duì)于我們的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人形象的重要性。只有具備了扎實(shí)的道德素質(zhì),我們才能成為受人尊敬的軍人。
最后,職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)注重心理健康。軍人的工作環(huán)境復(fù)雜而艱苦,心理健康對(duì)于我們的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。在培訓(xùn)班上,我們進(jìn)行了一系列的心理訓(xùn)練,學(xué)習(xí)了解壓和調(diào)節(jié)情緒的方法。通過(guò)這些訓(xùn)練,我學(xué)會(huì)了更好地與他人溝通和相互支持,保持良好的心態(tài)。只有心理健康,我們才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn)。
總之,軍人職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)培訓(xùn),我深入了解了自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),設(shè)定了明確的職業(yè)目標(biāo),并通過(guò)提升能力、注重職業(yè)道德和心理健康等方面的訓(xùn)練,努力朝著目標(biāo)邁進(jìn)。我相信,在未來(lái)的職業(yè)生涯中,這些經(jīng)歷將成為我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的寶貴財(cái)富。
教師職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得篇十六
我們作為教師,最重要的是自我定位要清晰,要清楚子要追求什么樣的教育生活,由于生活環(huán)境的不同,每個(gè)人的職業(yè)追求和理想是不一樣的。今天有幸聽到特級(jí)教師xxx的講座,講了教師專業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃,印象最深刻了的就是專業(yè)發(fā)展,因素有很多,我個(gè)人認(rèn)為,主要的因素還是教育主體“人”,一個(gè)健康、陽(yáng)光、有能力自我改善的綜合實(shí)體?!叭倭逍校行谐鰻钤?,既然選擇教師的職業(yè),就是選擇了清貧。
我們作為教師,最重要的是自我定位要清晰,要清楚子要追求什么樣的教育生活,由于生活環(huán)境的不同,每個(gè)人的職業(yè)追求和理想是不一樣的,有的想獲得好的口碑,有的想拉近孩子之間的距離,有的追求教師的價(jià)值實(shí)現(xiàn)。
一個(gè)人在社會(huì)中生活,會(huì)有各種各樣的接觸,各方面的滲透。終身教育思想,告訴我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,與時(shí)俱進(jìn)。每一種職業(yè)的發(fā)展跟時(shí)代是同步的,因此,要多了解社會(huì),接觸社會(huì),開闊自己的視野,不與社會(huì)脫節(jié)。
一個(gè)優(yōu)秀的教師墻內(nèi)墻外都是優(yōu)秀,好名聲是做出來(lái)的,不是吹出來(lái)的。
1。明確自己的追求,切忌缺少方向,不能堅(jiān)守。
2。要有自己的思想,自己的課程模式。
3。性格因素中要控制自己的情緒。
4。在反思中成長(zhǎng),一切原因要?dú)w咎為自己,不可怨天尤人,抱怨不止。
5。揚(yáng)長(zhǎng)式的發(fā)展比避短式的發(fā)展要合理些。
6。多與大師交流,即多閱讀大家的作品,提高文化功底,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后一句,值得深思的話,擦亮教育的眼睛,什么都是教育。
教師職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得篇十七
20xx年10月29日至11月2日,參加“職業(yè)健康監(jiān)督員”專項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督員的培訓(xùn)學(xué)習(xí),進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)職業(yè)衛(wèi)生和職業(yè)衛(wèi)生的認(rèn)識(shí),為職業(yè)衛(wèi)生管理體系的建立奠定了理論基礎(chǔ)。
如今,職業(yè)有害因素的范圍逐年擴(kuò)大,具有種類多、范圍廣、散發(fā)多的特點(diǎn),直接影響到企業(yè)的正常發(fā)展。我國(guó)原衛(wèi)生部發(fā)布的《職業(yè)病防治法》中,有10大類115種職業(yè)病,范圍過(guò)于狹窄,高新技術(shù)和高科技生產(chǎn)帶來(lái)的新的職業(yè)有害因素逐年增加。
我公司職業(yè)人群的主要有害因素是粉塵、化學(xué)毒物和一些物理因素(如噪聲)。易發(fā)生的職業(yè)病包括塵肺病、化學(xué)中毒、電磁輻射、職業(yè)性皮膚病、噪聲性聽力損失等。
生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的有害因素包括:
1、化學(xué)因素包括:生產(chǎn)性粉塵(如硅塵、煤塵、石棉塵、有機(jī)粉塵等。)和有毒物質(zhì)(如鉛、汞、氯、一氧化碳、苯等。)
2、物理因素包括:高溫、低溫、高壓、低壓、異常風(fēng)速、噪聲、振動(dòng)、可見光、射頻輻射、紫外線、紅外線等。
此外,勞動(dòng)過(guò)程中的有害因素還有:不合理的工作組織和制度、不合理的作息制度;心理職業(yè)壓力;勞動(dòng)強(qiáng)度過(guò)大或生產(chǎn)定額不當(dāng)?shù)鹊取R虼?,?yīng)采取以下相應(yīng)的防護(hù)措施:工程防護(hù)措施、工作環(huán)境監(jiān)測(cè)措施、健康監(jiān)測(cè)措施、個(gè)體防護(hù)措施和健康教育、健康促進(jìn)、管理培訓(xùn)措施等。
職業(yè)病防治的目的是預(yù)防、控制和消除職業(yè)危害,防治職業(yè)病,保護(hù)勞動(dòng)者健康和相關(guān)權(quán)益,從而促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。預(yù)防勞動(dòng)過(guò)程中職業(yè)病的主要手段是采取必要的管理措施(如管理制度和操作規(guī)程;健康監(jiān)測(cè)等。)和必要的工程技術(shù)措施,定期監(jiān)測(cè)環(huán)境中的職業(yè)危害并定期對(duì)接觸者進(jìn)行體檢,對(duì)工人進(jìn)行職業(yè)健康監(jiān)測(cè),進(jìn)行職業(yè)健康檢查,及早發(fā)現(xiàn)職業(yè)病危害,及早識(shí)別和診斷。
健康監(jiān)測(cè)是指崗前檢查、崗中檢查和崗后檢查。就業(yè)前的體檢尤為重要。如果有接觸職業(yè)有害因素的相對(duì)歷史,就無(wú)法到相應(yīng)崗位就業(yè),可能導(dǎo)致職業(yè)病,對(duì)勞動(dòng)者造成傷害,對(duì)企業(yè)造成負(fù)擔(dān)。在生產(chǎn)過(guò)程中,對(duì)工作進(jìn)行檢查是非常重要的,所以應(yīng)該定期進(jìn)行身體檢查,以確保工人的正常健康況下工作,才能創(chuàng)造最大的效益。
終上所訴,職業(yè)健康越來(lái)越受到國(guó)家相關(guān)部門、各企業(yè)和勞動(dòng)者的重視,將職業(yè)健康管理工作放到安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門進(jìn)行專項(xiàng)管理,就是為了做好現(xiàn)階段職業(yè)健康在安全生產(chǎn)中的管理工作。著重體現(xiàn)了職業(yè)健康工作的重要性。
教師職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得篇十八
什么是職業(yè)生涯規(guī)劃,就是指?jìng)€(gè)人和組織相結(jié)合,在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上,對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特長(zhǎng)、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡,結(jié)合時(shí)代特點(diǎn),根據(jù)自己的職業(yè)傾向,確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。
來(lái)到這個(gè)大家庭已經(jīng)三個(gè)星期了,學(xué)習(xí)了集團(tuán)文化和理念,了解了自己工作的內(nèi)容,適應(yīng)職場(chǎng)生活環(huán)境。在學(xué)習(xí)程社明老師職業(yè)生涯課程之后,有很多感想,然后再認(rèn)真的審視了自己的最初選擇,我很堅(jiān)定我沒(méi)有來(lái)錯(cuò)地方,我有信心的去學(xué)習(xí)去提高,去努力的挖掘自己的潛力來(lái)展現(xiàn)自己,只是我現(xiàn)在更需要的是時(shí)間和自己的努力,也需要領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助。一個(gè)人想要得到什么要先問(wèn)問(wèn)自己能得到什么,你的價(jià)值觀、人生觀、世界觀都影響著你未來(lái)的發(fā)展甚至你的一生。程社明老師說(shuō):“我們的社會(huì)價(jià)值在于能對(duì)社會(huì)做多大的貢獻(xiàn)”。我想當(dāng)你努力創(chuàng)造了你的價(jià)值的時(shí)候,你已經(jīng)在為社會(huì)服務(wù)了,你就是有價(jià)值的,只是不同的人對(duì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的層次是不同的。
一個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展程度,決定著人生需求,特別是高級(jí)需求的滿足程度。馬斯洛五大需求理論告訴我們,人必須要生存,所以只有未滿足的需要才能夠影響行為,未滿足的需要是激勵(lì)最好的動(dòng)力,所以在職業(yè)生涯中激勵(lì)你的首要因素就是生存的需要。然而當(dāng)人的某一級(jí)需要得到最低限度滿足后,才會(huì)追求更高一級(jí)的需要,如此逐漸上升,成為推動(dòng)繼續(xù)努力的內(nèi)在動(dòng)力。所以不管是人的一生還是個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展,我們都為追求生理的需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要而奮斗著。而自我實(shí)現(xiàn)的需要是自己通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)取,實(shí)現(xiàn)自己對(duì)生活的期望,才會(huì)對(duì)生活和工作感到真正有意義。
職業(yè)生涯是一個(gè)險(xiǎn)象環(huán)生,但同時(shí)也充滿了機(jī)遇的道路。越是泥濘的道路,當(dāng)你走過(guò)去的時(shí)候腳印才會(huì)印得最深。作為剛畢業(yè)的大學(xué)生,我的工作經(jīng)驗(yàn)、我的職場(chǎng)能力、我的職場(chǎng)人際關(guān)系就如同一本還未翻開的書,等待去翻閱,雖然剛開始這本書并不是那么多的人想要去看去知道它的內(nèi)容,但是要相信的是當(dāng)這本書的口碑變得越來(lái)越好的時(shí)候,便會(huì)有很多人主動(dòng)的想要去了解其中的精彩內(nèi)容。翻開職業(yè)生涯的第一頁(yè),主要是學(xué)習(xí)為主,不能抗拒成長(zhǎng),必須適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和公司的發(fā)展的需要,盡快的提高自己,才有一個(gè)良好的發(fā)展平臺(tái)去展現(xiàn)自己。這是一個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的過(guò)程,這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,只為等著厚積薄發(fā)的時(shí)刻,給自己更多的希望和更多的自信心讓自己一點(diǎn)一滴進(jìn)步。機(jī)遇都是留給有準(zhǔn)備的人的,在職業(yè)生涯的道路上,我相信我是一個(gè)時(shí)刻準(zhǔn)備著的那個(gè)人。
明確自己的目標(biāo),朝著那個(gè)目標(biāo)進(jìn)步就是最好的職業(yè)規(guī)劃?;蛟S我不是最聰明的那一個(gè),但我會(huì)是最努力的那個(gè)。認(rèn)真審視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),身邊的每一個(gè)人都會(huì)是你的鏡子,面對(duì)著鏡子好好的看清楚自己未來(lái)的方向。
態(tài)度決定一切,自己掌握自己的人生。
相信自己就已經(jīng)成功了一半。
教師職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得篇十九
11月25日,我有幸參加了公司為我們新員工準(zhǔn)備的職業(yè)生涯規(guī)劃課程。本次培訓(xùn),給我感觸特別多,讓我知道了自己的職業(yè)生涯不僅是對(duì)自己的物質(zhì)生活帶來(lái)改變,也會(huì)增加自己的知識(shí),使自己的職業(yè)生涯得到發(fā)展,讓自己的大腦更加的充實(shí)起來(lái)。通過(guò)這次培訓(xùn)使我看到自己的不足之處,就好比楊梅老師所說(shuō):活到老,學(xué)到老,在知識(shí)的道路上永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭,我現(xiàn)在不是需要一份掙的工作,而是一份讓自己得到鍛煉的機(jī)會(huì)。
楊梅老師的精彩演講給我最深的有以下三點(diǎn):
所謂觀念決定一個(gè)人的思想,思想決定了行為,行為決定了習(xí)慣,習(xí)慣決定了命運(yùn),楊老師告訴我們,可能目前我們只是一個(gè)普通的職員,但是相信經(jīng)過(guò)自己的努力,最終是可以根據(jù)已經(jīng)設(shè)定好的職業(yè)生涯規(guī)劃完成自己的夢(mèng)想。
意思是我們是年青的一輩,在自己的工作崗位上要不驕不躁,先做好自己的本職工作,另外要主動(dòng)的向老員工學(xué)習(xí)。
楊老師還告訴我們,人的一生離不開工作,哪怕你是百萬(wàn)富翁,也是需要工作的,如果沒(méi)有工作,人生將失去意義,其實(shí)工作也是可以快樂(lè)的,就要看我們?nèi)绾稳ブ圃旆諊?,如何去使工作更有意義,工作的意義不僅僅是針對(duì)于自己,我簡(jiǎn)單的總結(jié)了一下,它包含了三個(gè)意義,一是對(duì)自己的意義,二是對(duì)他人的意見(同事,朋友,親人),三是對(duì)用戶的意義。在工作中不僅要讓自己快樂(lè),還要讓用戶也跟我們一起快樂(lè)。
教師職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得篇二十
每個(gè)人一生都有其職業(yè)生涯,當(dāng)你選擇并且從事一種職業(yè)時(shí),其職業(yè)生涯就意味著開始。職業(yè)生涯是否失敗、停滯,是否獲得成功、幸福,盡管往往取決于機(jī)遇、命運(yùn)或他人的影響,但最根本的乃是決定于自己是否具有管理和計(jì)劃其職業(yè)生涯的能力。
當(dāng)前,教師職業(yè)正面臨全新的機(jī)遇與挑戰(zhàn),新課改需要教師用新思維去面對(duì),教師晉級(jí)和評(píng)優(yōu)需要以厚實(shí)的業(yè)務(wù)功底為依托。凡是立志在教育戰(zhàn)線上干出一番事業(yè)的教師都希望在自已的職業(yè)生涯中有所建樹。經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn),聽過(guò)孫老師的講座,我認(rèn)為有必要對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展。因此認(rèn)真地規(guī)劃了一下自己的未來(lái)。
一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng),我要以優(yōu)秀教師為楷模,以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣,加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提升自己的師德水平,真正履行母校的教學(xué)宗旨《學(xué)高為師,身正為范》,成為合格的人民教師。
師者,傳道受業(yè)解惑也。也就是說(shuō),教師的本職工作就是教書育人。因此,我給自己制定計(jì)劃,要努力提升自己的專業(yè)水平,使自己成為一名優(yōu)秀的教師。
1、多讀書,用知識(shí)武裝自己
抓緊課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí),并且要做好筆記,寫好批注,爭(zhēng)取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書放在第一位,是因?yàn)檫@些書籍將填補(bǔ)我在理論方面的缺陷,必將對(duì)我一生的教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的作用。
2、創(chuàng)新課堂教學(xué),用事實(shí)證明自己
(1)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。利用好網(wǎng)絡(luò)資源,結(jié)合實(shí)際,融入課堂;多向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n;用心靈去教育學(xué)生,用情感去感動(dòng)學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰,我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理,分析問(wèn)題的原因,教他們用道德來(lái)衡量事情的對(duì)錯(cuò)。
不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上,學(xué)生與學(xué)生之間總有差異,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo),提高他們的信心,鼓舞他們前進(jìn)。上好每一堂課,堅(jiān)持寫教學(xué)反思,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn);堅(jiān)持聽課,借鑒別人的長(zhǎng)處,改進(jìn)自己的教學(xué)方式,努力創(chuàng)新教學(xué)方法,向40分鐘要質(zhì)量。
(2)掌握現(xiàn)代教學(xué)手段。現(xiàn)代教育不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí),重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力。當(dāng)今的科技快速發(fā)展,要求教師有高深的專業(yè)知識(shí)。為此,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,也是促進(jìn)教師轉(zhuǎn)型的重大策略。學(xué)習(xí)制作復(fù)雜的課件,幫助課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
(3)建立新型的師生關(guān)系。學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教學(xué)方法,不斷探討和研究如何與他們溝通,與他們進(jìn)行心理上的碰撞來(lái)確定管理學(xué)生的方式,和學(xué)生建立良好的和諧的師生關(guān)系。
積極參加教研活動(dòng);因?yàn)槊恳淮谓萄谢顒?dòng)都給我的學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)的平臺(tái),因此,我要不放棄任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)和教師工作,我充滿信心,我將帶著百倍的激情投入以后的工作,讓自己的規(guī)劃在最短的時(shí)間得到最好的回報(bào)。
教師職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得篇二十一
作為一名軍人,我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于軍人職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)。這次培訓(xùn)不僅僅是為了幫助我們更好地規(guī)劃軍事生涯,還在個(gè)人發(fā)展方面給予了很多指導(dǎo)。在此次培訓(xùn)中,我收獲頗多,深感受益匪淺。以下是我對(duì)此次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第一段:對(duì)培訓(xùn)的期望與了解
在培訓(xùn)開始之前,我對(duì)軍人職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)的期望與了解非常有限。我認(rèn)為這樣的培訓(xùn)可能主要是關(guān)于軍事技能方面的訓(xùn)練和知識(shí)傳授。然而,我很快就發(fā)現(xiàn),這次培訓(xùn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的預(yù)期。培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)為我們提供了一系列的職業(yè)規(guī)劃理念和方法,以及工具和資源來(lái)幫助我們更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。我開始期待在培訓(xùn)中學(xué)到更多關(guān)于軍人專業(yè)發(fā)展的知識(shí)和技能。
第二段:職業(yè)規(guī)劃的重要性和方法
在培訓(xùn)的第一天,培訓(xùn)師向我們介紹了職業(yè)規(guī)劃的重要性。他們解釋了職業(yè)規(guī)劃對(duì)于軍人個(gè)人和軍事組織的意義,以及如何有效地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。他們提出了SWOT分析和目標(biāo)設(shè)定等方法,幫助我們識(shí)別自身優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),并為我們確定了明確的職業(yè)目標(biāo)。通過(guò)這些方法和工具,我們能夠更好地了解自己,制定合理的職業(yè)規(guī)劃,從而更好地發(fā)展個(gè)人能力,為軍事事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
第三段:獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
培訓(xùn)的第二天,我們參與了一場(chǎng)實(shí)踐演習(xí)。在這個(gè)演習(xí)中,我們被組成小組,模擬了真實(shí)的軍事行動(dòng)。通過(guò)這個(gè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我們深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力的重要性。只有通過(guò)良好的溝通和協(xié)作,我們才能成功完成任務(wù)。這個(gè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的機(jī)會(huì),讓我更好地理解了團(tuán)隊(duì)合作的意義,并提升了我的領(lǐng)導(dǎo)能力。
第四段:展望軍事職業(yè)規(guī)劃的未來(lái)
在培訓(xùn)的最后一天,我們進(jìn)行了關(guān)于軍事職業(yè)規(guī)劃的討論和總結(jié)。我意識(shí)到,職業(yè)規(guī)劃并不只是一次性的工作,而是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。隨著時(shí)間的推移和個(gè)人經(jīng)歷的積累,我們的職業(yè)規(guī)劃也需要不斷地調(diào)整和改變。我決心將所學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到日常工作中,并繼續(xù)不斷地完善自己的職業(yè)規(guī)劃。我相信,通過(guò)合理的職業(yè)規(guī)劃,我能夠在軍事事業(yè)中取得更大的發(fā)展。
第五段:培訓(xùn)的感悟和成長(zhǎng)
這次軍人職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)給予了我很多啟發(fā)和幫助。通過(guò)這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和軍事事業(yè)的重要性。我學(xué)會(huì)了如何制定明確的職業(yè)目標(biāo),并通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。我也意識(shí)到自己的不足和需要提升的地方,將繼續(xù)努力提高自己的能力和素質(zhì)。這次培訓(xùn)不僅僅是一次知識(shí)的學(xué)習(xí),更是一次對(duì)自我的認(rèn)知和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
通過(guò)這次軍人職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn),我獲得了很多有價(jià)值的知識(shí)和技能,也更加清晰地認(rèn)識(shí)到個(gè)人在軍事事業(yè)中的職業(yè)路徑和發(fā)展方向。我相信,通過(guò)合理的職業(yè)規(guī)劃,我能夠在軍事事業(yè)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,并為國(guó)家和人民做出更大的貢獻(xiàn)。我衷心感謝這次培訓(xùn)帶給我的一切,并決心將所學(xué)到的應(yīng)用到實(shí)踐中,不斷提高自己的能力和素質(zhì)。
教師職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得篇一
今天學(xué)習(xí)《我與地壇》,圍繞“這樣一個(gè)母親,注定是活得最苦的母親”,我要求學(xué)生討論:這是一個(gè)怎樣的母親?為什么說(shuō)這是一個(gè)活得最苦的母親?學(xué)生在熱烈地討論,學(xué)生在積極地發(fā)言,可是我還發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生在靜靜地流淚,她沒(méi)有參與討論,她更沒(méi)有起來(lái)發(fā)言,她只是坐在自己的位置上,一個(gè)人偷偷地、靜靜地、默默地流著淚。我的心猛得一驚,我突然發(fā)現(xiàn)我們的語(yǔ)文課堂,缺少的不是熱鬧,而是沉默!確實(shí),在《新課標(biāo)》的指引下,民主、平等成為了新型的師生關(guān)系,討論、交流則是必備的教學(xué)流程,于是,課堂中,學(xué)生在積極地發(fā)言,大膽地表達(dá),盡現(xiàn)個(gè)性的魅力。可是在熱鬧的背后,我們是不是該靜下心來(lái),思考:學(xué)生真懂了嗎?這熱烈的交流真是他們內(nèi)心情感的流露嗎?這踴躍的發(fā)言就是課堂的最高境界嗎?所以我建議:語(yǔ)文課,請(qǐng)還給學(xué)生一片安靜的天空!
靜默,能給學(xué)生以思考的空間。在如今的各類展示課上,新課導(dǎo)入往往聲情并茂、異彩紛呈,但有個(gè)老師在教授《病梅館記》的時(shí)候,卻只出示了詩(shī)句“迢迢牽牛星,皎皎河漢女”的課文注釋――“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的牽牛星,燦爛的織女星”,并提問(wèn):這樣的翻譯是否準(zhǔn)確?課堂上一下子安靜了下來(lái),學(xué)生一下子蒙了,陷入了沉思:課文的翻譯是否準(zhǔn)確?接下來(lái)才是一陣竊竊私語(yǔ),繼之才有學(xué)生起來(lái)發(fā)言:詩(shī)句里有互文見義的現(xiàn)象,課文的注釋應(yīng)該是有誤的。一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人,學(xué)生作恍然狀。這個(gè)老師,正是給了學(xué)生以充分的思考的空間,學(xué)生才悟出了不能迷信課本的道理,才明白了應(yīng)該用自己的心靈來(lái)感受語(yǔ)言,用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)見解,從而讓課堂洋溢著一種質(zhì)疑探討的氛圍。正是有了這樣的入境,在此后的課文翻譯學(xué)習(xí)中,學(xué)生獨(dú)立地思考,積極地討論,大膽地質(zhì)疑設(shè)問(wèn)。
我想,這樣的學(xué)習(xí),才是一個(gè)有益的學(xué)習(xí),才是有益學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí),而這正是靜默所產(chǎn)生的效應(yīng)。另外,在教學(xué)過(guò)程中,總會(huì)有一些有難度、有深度的問(wèn)題,如果馬上讓學(xué)生回答,可能只有個(gè)別同學(xué)能達(dá)到這樣思維敏捷的程度,而多數(shù)學(xué)生將失去一次創(chuàng)造的機(jī)會(huì),將失去一個(gè)深入體悟的過(guò)程,而《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》則明確指出“高中學(xué)生身心發(fā)展?jié)u趨成熟,已具有一定的閱讀表達(dá)能力和知識(shí)文化積累,促進(jìn)他們探究能力的發(fā)展應(yīng)成為高中語(yǔ)文課程的重要任務(wù)”,要“重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生思考問(wèn)題的深度和廣度,使學(xué)生增強(qiáng)探究意識(shí)和興趣,學(xué)習(xí)探究的方法,使語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程成為積極主動(dòng)探索末知領(lǐng)域的過(guò)程”,而這探究能力的培養(yǎng),顯然要有一個(gè)思考的預(yù)設(shè)。
如在教學(xué)《孔雀東南飛》的時(shí)候,學(xué)生提出來(lái)劉蘭芝完全可以和焦仲卿私奔,而不是自殺。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我沒(méi)有立刻讓學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn),而是請(qǐng)他們閉上眼睛,猜想劉蘭芝私奔之后的生活情景,猜想劉蘭芝私奔之后的一年、兩年、三年……的生活情景,然后請(qǐng)學(xué)生再用語(yǔ)言來(lái)描述劉蘭芝私奔之后的心理活動(dòng)。在發(fā)言中,學(xué)生感受到了劉蘭芝的深深的痛苦。那深深的痛苦正源于她善良的本性,而那私奔所帶來(lái)的絲絲的幸福早已煙消云散。我想正是我給學(xué)生留下了足夠的思考的時(shí)間和空間,才讓學(xué)生有了充分地與文本對(duì)話的可能,從而才傾聽到了文本的聲音,觸摸到了人物的心靈,才真正地理解了劉蘭芝,透悟了劉蘭芝。劉蘭芝在學(xué)生的靜默中,是那樣地真實(shí)生動(dòng)、血肉豐滿。
靜默,能給學(xué)生以想象的翅膀。語(yǔ)言文字有著豐富的意義和情味,但是教師是不能夠全部講出來(lái)的,所謂的“只可意會(huì)不可言傳”、“言有盡意無(wú)窮”,可能就是這樣一種情境,而我們對(duì)于這種情境的體會(huì),大概就只能展開想象的翅膀,任由心靈的飛揚(yáng)?!镀胀ǜ咧姓Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出“應(yīng)重視作品閱讀鑒賞的實(shí)踐活動(dòng)”“充分激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造潛能,努力提高審美能力”。這一切都表明語(yǔ)文課堂需要的是靜默,而不是熱鬧。一如詩(shī)歌《山居秋暝》的學(xué)習(xí),我讓輕揚(yáng)的音樂(lè)伴隨著詩(shī)歌的朗讀,讓學(xué)生沉浸在想象的海洋中,學(xué)生似乎看到那泉水、青松、翠竹、青蓮迎面走來(lái),似乎感受到月照、泉流、竹喧、蓮動(dòng)、浣女歸、漁舟下那一幅又一幅靈動(dòng)鮮活的畫面,這樣的意境又怎是用幾個(gè)簡(jiǎn)單的“清新”、“寧?kù)o”、“自然”之類的語(yǔ)詞所能表露的呢!也恰恰緣于這樣的想象,學(xué)生才深深地體會(huì)到了蘇軾的評(píng)價(jià):味摩詰之詩(shī),詩(shī)中有畫;味摩詰之畫,畫中有詩(shī)。而這樣的想象正緣于課堂的靜默,緣于學(xué)生心靈的沉靜。
可惜的是,在現(xiàn)今的課堂中,教師們往往拋棄了語(yǔ)言的本質(zhì)的品味,折斷了學(xué)生的想象的翅膀,而代之以繁復(fù)的漂亮的媒體再現(xiàn)。如教學(xué)柳永的《雨霖鈴》時(shí),有一個(gè)課件展現(xiàn)給了學(xué)生一個(gè)這樣的畫面:一個(gè)衣袂飄飄的公子佇立在楊柳依依的岸邊,頭上一掛殘?jiān)隆_@種畫面,形象是形象,具體也是具體,卻沒(méi)有讓學(xué)生依憑著秋天的晨風(fēng),秋天的殘?jiān)?,和依依的楊柳,通過(guò)自己的聯(lián)想和想象去體會(huì)此時(shí)此刻詞人心中的千般凄苦萬(wàn)般愁怨及無(wú)盡相思……許多年之后,也許學(xué)生想起這首詞時(shí),記住的是那個(gè)畫面,卻沒(méi)了自己的思想。本來(lái),一千個(gè)學(xué)生可以由此讀出一千個(gè)柳永,而一幅畫面卻可能將一千個(gè)柳永變成一個(gè)一成不變的柳永。要讓學(xué)生體會(huì)此情此景,我們只能給予學(xué)生純凈的課堂,在靜默中啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行合理地聯(lián)想與想象,從而悟出文中百味。讓我們?cè)陟o默中感受意境,讓我們?cè)陟o默中走向詩(shī)人,讓我們?cè)陟o默中放飛心靈。
靜默,能給學(xué)生以情感的熏陶。馬卡連柯說(shuō)“做教師的決不能夠沒(méi)有表情,不善于表情的人就不能做教師”,“表情是內(nèi)心情感的最直接體現(xiàn)”,我說(shuō)靜默就是學(xué)生的表情,靜默就是學(xué)生情感表現(xiàn)的最高境界。在語(yǔ)文課堂中,多的是文學(xué)作品,只要我們能給予學(xué)生以情感的熏陶,多的則是學(xué)生情感流露的可能。那是一次作品的選讀,一個(gè)學(xué)生選了《一碗陽(yáng)春面》,小說(shuō)挺長(zhǎng),聲音又細(xì),讀得也不動(dòng)聽,下面一片嘰嘰喳喳,我本不想讓他繼續(xù),但是出于對(duì)學(xué)生的尊重,我沒(méi)有出聲制止。隨著時(shí)間的流逝,選讀的聲音越來(lái)越模糊,而出乎意料的是,教室里卻越來(lái)越安靜,安靜得似乎要迸裂開來(lái),終于那個(gè)選讀的男孩哭出了聲音,終于帶著哭腔讀完了結(jié)局。一直到最后,教室里都是一片安靜,同學(xué)們始終沒(méi)有發(fā)出一點(diǎn)聲音,十七歲的.天真的年齡終于以靜默的方式接受了情感的熏陶。
在靜默中我們感受到了學(xué)生真摯的情感,在靜默中我們體會(huì)到了學(xué)生情感的成長(zhǎng)。是的,語(yǔ)文教學(xué)不同于其它學(xué)科,僅僅培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,文學(xué)不是一個(gè)推理過(guò)程,而是一個(gè)形象感悟的過(guò)程,這就是心靈的感悟。藝術(shù)家們通過(guò)他們的作品架起了一座座橋梁,使無(wú)數(shù)的孤寂、迷茫、脆弱的心靈受到啟迪,不管是“斷腸”的“天涯淪落人”,還是意氣風(fēng)發(fā)的“風(fēng)流人物”,都能通過(guò)這情感的共鳴,領(lǐng)略人生的真諦,揚(yáng)起生活的風(fēng)帆。我們?cè)鵀槎鸥Φ摹鞍驳脧V廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏”而感動(dòng),為陸游的“塞上長(zhǎng)城空自許,鏡中衰鬢已先斑”而悲嘆,也為李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!倍鴬^發(fā),為李煜的“一江春水”似的愁緒而流淚。
《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》著重指出“高中語(yǔ)文課程必須充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),弘揚(yáng)和培育民族精神,使學(xué)生受到優(yōu)秀文化的熏陶,塑造熱愛(ài)祖國(guó)和中華文明、獻(xiàn)身人類進(jìn)步事業(yè)的精神品格,形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度”,我想這一個(gè)個(gè)的感動(dòng),這一聲聲的悲嘆,這一次次的奮發(fā),這一滴滴的眼淚,正是我們情感的流露,正是我們心靈的再現(xiàn),生命就是在這樣的一次又一次的靜默中得到了升華,這才是真正的語(yǔ)文課堂,這才是語(yǔ)文課堂的至高境界,正是這樣的語(yǔ)文課堂增進(jìn)了“課程內(nèi)容與學(xué)生成長(zhǎng)的聯(lián)系”,正是在這樣的語(yǔ)文課堂里,學(xué)生認(rèn)識(shí)了社會(huì)、認(rèn)識(shí)了自我,并能進(jìn)一步地規(guī)劃人生。
如果說(shuō),今天的課堂中充滿了歡歌笑語(yǔ)、激情洋溢,這個(gè)有聲的世界給了我們民主的天空,那么,我更期待一個(gè)無(wú)聲的天堂,在這個(gè)天堂中有著生命的活力。
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教師職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得篇二
是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。在新課程改革的背景下,為做學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師,使自己能、符合高品位要求的教育者。我按照學(xué)校的要求和自己的實(shí)際情況制訂出未來(lái)三年的發(fā)展規(guī)劃。
一、個(gè)人現(xiàn)狀分析
理解。在生活中每當(dāng)我們面臨抉擇,需要做出決策時(shí),價(jià)值觀會(huì)在隱約地引導(dǎo)我們的行動(dòng),
業(yè).才能覺(jué)得這個(gè)職業(yè)是快樂(lè)的。只有真正的關(guān)愛(ài),才能使學(xué)生更加喜愛(ài)你,才能更加理解你,你會(huì)覺(jué)得每一天都是快樂(lè)的。但我覺(jué)得,做為優(yōu)秀的教師還要有責(zé)任心,不只是愛(ài)學(xué)生,更要將教學(xué)看成是一種責(zé)任.因?yàn)榻處熂缲?fù)著歷史的重任,社會(huì)的發(fā)展,未來(lái)的建設(shè),都需要一些優(yōu)秀的人才,這些優(yōu)秀的人才是需要教師去培養(yǎng)與教育。關(guān)于愛(ài)心和責(zé)任心,我是有把握的,作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生這都是必不可少的自身素質(zhì)。但是我本身性格急躁,在以后的鍛煉中會(huì)慢慢改進(jìn)。
二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與行動(dòng)措施
總目標(biāo):
1、教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是
很高的、無(wú)止境的,
所以,作為一名教師,我時(shí)刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。
2、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí),不斷提高自己的師德修養(yǎng),豐富自
身的人文底蘊(yùn)。
3、積極投入教育科研,探索規(guī)律,提高自身的教育教學(xué)水平,每年有科研課題的研究
和實(shí)施,并取得一定的成果。
教育方面:
1.與時(shí)俱進(jìn),嚴(yán)格的規(guī)范和要求班級(jí)學(xué)生的行為規(guī)范,落實(shí)學(xué)校的常規(guī)要求,培養(yǎng)知
書達(dá)理的新一代青少年。
2.量化目標(biāo):逐漸明確帶班風(fēng)格,形成班級(jí)特色,爭(zhēng)取在兩年內(nèi)把班級(jí)學(xué)生培養(yǎng)成德
材兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生。
教學(xué)方面:
1.深化課改,充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中
的情感培養(yǎng)。注重
下的教師。
2.更新教育觀念,不斷學(xué)習(xí)與反思,勤動(dòng)筆,勤動(dòng)腦。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí),同
時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野,增加自身的知識(shí)含量。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒。
每年要留有痕跡,寫一些教學(xué)筆記和心得。
3.量化目標(biāo):加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。爭(zhēng)取在本學(xué)期考試中全都
達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。
4.及時(shí)積累個(gè)案,歸納資料,撰寫有實(shí)效的專題論文或報(bào)告。
明確自我發(fā)展目標(biāo),實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變
作為參加工作不久的新手教師,首先要明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向,樹立正確的價(jià)值觀和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)盡快適應(yīng)工作環(huán)境,實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自己的政治思想素質(zhì),積極參加市區(qū)各級(jí)各類的師德
2教育實(shí)踐活動(dòng),主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí),向同行教師學(xué)習(xí),在實(shí)踐中提高自己的師德表現(xiàn),樹立扎實(shí)的工作作風(fēng)。
2.在學(xué)校拜老教師為師,積極聽課、說(shuō)課,在師傅的指導(dǎo)下,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué),掌握教學(xué)規(guī)律,從實(shí)踐中獲得專業(yè)技能的成長(zhǎng)。
3.學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的源泉,只有在不斷的學(xué)習(xí)中,我們才能獲得進(jìn)步。在第一年,我需要不斷學(xué)習(xí),擴(kuò)大自己的知識(shí)面,從而使理論服務(wù)于實(shí)踐,提高自己的教學(xué)基本功。
加強(qiáng)教育技能培養(yǎng),提高班級(jí)管理能力,強(qiáng)化自我修煉
1.學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵,這就需要我們向成為研究型教師方向努力,
要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化,切實(shí)打造“效率課堂”。
2.在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上,積極參與班級(jí)管理工作,
提高班級(jí)管理能力。
3.要給學(xué)生一桶水,自己必須要有一池水。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)渴望是永無(wú)止境的。對(duì)于始終站在流行時(shí)尚前沿的設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō),始終需要教師保持對(duì)時(shí)尚新動(dòng)向的'敏感度和掌握度。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上,我覺(jué)得不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修,始終將專業(yè)化水平與時(shí)代接軌是十分迫切和必要的。
教學(xué)相長(zhǎng),教研并進(jìn),形成自我教學(xué)特色
教師職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得篇三
今天有幸聽到特級(jí)教師張康橋的講座,講了教師專業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃,印象最深刻了的就是專業(yè)發(fā)展,因素有很多,我個(gè)人認(rèn)為,主要的因素還是教育主體“人”,一個(gè)健康、陽(yáng)光、有能力自我改善的綜合實(shí)體?!叭倭逍?,行行出狀元”,既然選擇教師的職業(yè),就是選擇了清貧。
我們作為教師,最重要的是自我定位要清晰,要清楚子要追求什么樣的教育生活,由于生活環(huán)境的不同,每個(gè)人的職業(yè)追求和理想是不一樣的,有的想獲得好的口碑,有的想拉近孩子之間的距離,有的追求教師的價(jià)值實(shí)現(xiàn)。
一個(gè)人在社會(huì)中生活,會(huì)有各種各樣的接觸,各方面的滲透。終身教育思想,告訴我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,與時(shí)俱進(jìn)。每一種職業(yè)的發(fā)展跟時(shí)代是同步的,因此,要多了解社會(huì),接觸社會(huì),開闊自己的視野,不與社會(huì)脫節(jié)。
一個(gè)優(yōu)秀的教師墻內(nèi)墻外都是優(yōu)秀,好名聲是做出來(lái)的,不是吹出來(lái)的。
1.明確自己的追求,切忌缺少方向,不能堅(jiān)守。
2.要有自己的思想,自己的課程模式。
3.性格因素中要控制自己的情緒。
4.在反思中成長(zhǎng),一切原因要?dú)w咎為自己,不可怨天尤人,抱怨不止。
5.揚(yáng)長(zhǎng)式的發(fā)展比避短式的發(fā)展要合理些。
6.多與大師交流,即多閱讀大家的作品,提高文化功底,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后一句,值得深思的話,擦亮教育的眼睛,什么都是教育。
教師職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得篇四
今天,我觀看了優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻,受益匪淺、感受頗深?,F(xiàn)在就將我的體會(huì)分享給大家。通過(guò)觀看本次一位小學(xué)老師的教學(xué)視頻我發(fā)現(xiàn),任課的老師能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生們的好奇,好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合教學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)。老師是教學(xué)的引路人,只有不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題,解決問(wèn)題,最后才能得出認(rèn)知的理念。
其次,教師敢于放手讓學(xué)生自主探究給我留下了深刻印象。這些優(yōu)秀教師們都很有耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教其次,教師敢于放手讓學(xué)生自主探究給我留下了深刻印象。這些優(yōu)秀教師們都很有耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是組織者、引導(dǎo)者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語(yǔ)言精練、豐富,對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我們學(xué)習(xí)。最后,優(yōu)秀教師都很重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系,注意內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際,重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位,注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。通過(guò)本次的視頻觀看,我要以此契機(jī),努力學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn),為以后的教師工作打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。以上便是我全部的心得體會(huì)。
教師職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得篇五
教育教學(xué)的理想境界,本應(yīng)是所有的學(xué)生對(duì)知識(shí)都如饑似渴,老師除了教他們?cè)鯓訉W(xué)好知識(shí),還要引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)什么樣的知識(shí),幫忙他們規(guī)劃未來(lái)的藍(lán)圖,設(shè)計(jì)人生的輝煌方案。教者就是“解”他們?cè)趯W(xué)習(xí)和人生道路上所遇到的“惑”。教的同時(shí)也是育。但是,現(xiàn)實(shí)和理想總是有距離的,而且這距離還很讓人為難,甚至悲哀。這源于由社會(huì)糾結(jié)多個(gè)方面而構(gòu)成的復(fù)雜原因,最終作用于學(xué)者(相對(duì)于教者而言,即學(xué)習(xí)的人)和教者兩個(gè)方面。
先說(shuō)學(xué)者,就目前我們所應(yīng)對(duì)和以前應(yīng)對(duì)的學(xué)生來(lái)說(shuō),大部分學(xué)生不能算是理想中的“如饑似渴”者,這就給“教”增加了難度,使“育”的任務(wù)更加艱巨。而且,這“育”也是外因,是后天的,是蒼白無(wú)力的。只要是應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)敢于說(shuō)真話,真心關(guān)注教育教師學(xué)生而不是一味強(qiáng)調(diào)教師沒(méi)有教好學(xué)生的人,都會(huì)承認(rèn)這一點(diǎn)。如果只是一味歸咎于教者,學(xué)生知識(shí)潛力有問(wèn)題,是老師沒(méi)有教好;學(xué)生厭學(xué)不學(xué),是教師沒(méi)有育好。那教師無(wú)話可說(shuō),因?yàn)楫?dāng)今教育理念已經(jīng)十分“理想”,教師處于絕對(duì)弱勢(shì)地位。教師無(wú)話可說(shuō),緘口不語(yǔ),就會(huì)把教書育人做好了嗎不見得,他滿腹怨言,滿腹委屈,能把潛力發(fā)揮到極致,把工作做到最好嗎所以,真心關(guān)心教育、愛(ài)護(hù)學(xué)生的專家和領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)把教育意識(shí)層面的理念、社會(huì)輿論、法規(guī)政策等,制定得不要太理想化,稍稍降低接近現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)最好。就在這樣的大環(huán)境下,物質(zhì)生活優(yōu)裕得讓學(xué)生只明白享受卻不明白創(chuàng)造,只明白快樂(lè)和順利不明白困難和挫折,退化到十分脆弱的地步,稍微不慎就會(huì)身體骨折甚至心理骨折,更有少數(shù)甚者生命骨折;文化生活貧乏得卻只有電腦和手機(jī),應(yīng)對(duì)如此孺子,教師努力育之教之、教之育之。因?yàn)闆](méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。
教師想盡千方百計(jì),從物質(zhì)和精神兩方面著手,一會(huì)在前召喚引導(dǎo),一會(huì)在后鼓勵(lì)鞭策。你的召喚引導(dǎo)久而久之會(huì)讓他遲鈍麻木,你的鞭策也不能太輕或太重,太輕他毫無(wú)感覺(jué)樂(lè)彼不疲;太重就有體罰或變相體罰的嫌疑。輕者受到家長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)問(wèn),重者走向法庭的被告席。這鞭策只好不輕不重,況且這輕重的標(biāo)準(zhǔn)不好把握,因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)完全在于學(xué)生那敏感而又脆弱的承受潛力,在能理解與不能理解之間就是教師所要研究掌握的教育藝術(shù)。
相當(dāng)一部分學(xué)生就是在這樣的學(xué)習(xí)生涯中,度過(guò)了寶貴的學(xué)生時(shí)代,熬成了家長(zhǎng)。成了家長(zhǎng)后忽然明白了學(xué)習(xí)的重要性,反過(guò)來(lái)逼迫學(xué)生好好學(xué)習(xí)。如此循環(huán),代代相傳。人們啊,學(xué)生啊,為什么只有在付出幾十年的代價(jià)之后才明白呢為什么前人以幾十年的生命為代價(jià)體驗(yàn)到的深刻教訓(xùn),我們不能汲取呢難道只有自己也和前代一樣付出不可挽回的代價(jià)之后才明白老師和家長(zhǎng)說(shuō)的是千真萬(wàn)確的真理嗎這是誰(shuí)的杯具呢。
教師職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得篇六
我自從20_年畢業(yè)分配到沈丘二高任教至今七年時(shí)間,先后擔(dān)任一屆_教學(xué),五年_教學(xué)。從教以來(lái),我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,始終追求“師德高尚,愛(ài)崗敬業(yè),勤奮努力,成績(jī)卓著”的教學(xué)夢(mèng)想,受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)、學(xué)生的熱愛(ài)、家長(zhǎng)的歡迎。在多年的_教學(xué)中,我努力探索素質(zhì)教育的新途徑,實(shí)施創(chuàng)新教育,在教中研,研中改,積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn),在教師中樹立了學(xué)習(xí)的榜樣,本人也多次獲得了學(xué)?!皟?yōu)秀教師”的榮譽(yù)稱號(hào)?,F(xiàn)在以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié):
一、思想方面:積極提高思想政治修養(yǎng),塑造高尚師德
在政治上,我認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳黨的十八大精神,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持改革開放,堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想的指導(dǎo)地位,認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策,積極認(rèn)真地參加學(xué)校政治學(xué)習(xí),了解國(guó)家政策和國(guó)家大事等。通過(guò)學(xué)習(xí),我提高了思想道德素質(zhì)。在近七年的工作中,他按照《中華人民共和國(guó)教師職業(yè)道德行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真履行了一個(gè)人民教師的職責(zé),全身心地投入教育事業(yè)。
欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代更是如此。從事教育工作以來(lái),我潛心鉆研語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)理論,認(rèn)真研究十年高考試題;為更好地適應(yīng)工作,我訂閱了大量的相關(guān)書籍資料,從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸納別人的金點(diǎn)子,還積極參加各種高考培訓(xùn)活動(dòng)。因?yàn)槲颐靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老,學(xué)到老,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在師德修養(yǎng)方面,我始終認(rèn)為要規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;要提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,要真正做到為人師表,率先垂范??傊?,我時(shí)刻銘記:其身正不令其行,其身不正雖令不從。我團(tuán)結(jié)同志,顧全大局,工作任勞任怨,不計(jì)報(bào)酬,在實(shí)際工作中起到了模范帶頭作用。
二、努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力
在工作中,我深深地認(rèn)識(shí)到,時(shí)代在前進(jìn),社會(huì)在發(fā)展,在深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、大力提倡創(chuàng)新教育的今天,不學(xué)習(xí)是不行的,從而樹立終身學(xué)習(xí)的思想。,我參加了新課程培訓(xùn)、教師職業(yè)技能培訓(xùn)和沈丘縣高三教師高考研討培訓(xùn)等,抓住一切培訓(xùn)機(jī)會(huì),不斷為自己充電,提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,及時(shí)將培訓(xùn)所得知識(shí)與同事交流,第一時(shí)間用于教學(xué)實(shí)踐中,為培養(yǎng)社會(huì)合格人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)際工作中,我主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí),虛心接受別人意見和建議,并經(jīng)常主動(dòng)地去聽其他老師的課,從中汲取長(zhǎng)處,常和同事探討教育教學(xué)方法,研究和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,并且熱心向其他教師推廣行之有效的先進(jìn)教學(xué)方法,取得了良好的效果。新形勢(shì)下的教育對(duì)教師有了更高的要求,我充分運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí),制作課件,優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高了教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,收到了良好的效果。
作為一名站在教改前沿的中學(xué)語(yǔ)文教師,我常常在思考這樣一個(gè)問(wèn)題:“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才,還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng)?”我認(rèn)為,不是不要分?jǐn)?shù),而是應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們用不同的方式,輕松自如地獲得高分,到達(dá)成功的彼岸。不能正確地對(duì)待習(xí)題,將學(xué)生的手腳束縛在題海之中,這是當(dāng)前高考復(fù)習(xí)備考中亟待解決的問(wèn)題。在_教學(xué)中,我試行以學(xué)生為主的“任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)”思想,打破教師講、學(xué)生聽的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。我上課一般只講20分鐘,把大量的時(shí)間和空間還給學(xué)生,問(wèn)題學(xué)生提,疑難師生共同討論,課余時(shí)間學(xué)生自己安排,真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中,我一貫實(shí)行平等教學(xué),充分相信學(xué)生,常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點(diǎn),打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,師生平等討論。
三、真抓實(shí)干,取得了優(yōu)異的成績(jī)
在七年的工作中,我充分利用課余時(shí)間鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程所倡導(dǎo)的先進(jìn)教學(xué)思想,把握課程的重點(diǎn)和難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,板書設(shè)計(jì),了解學(xué)生實(shí)際,采用科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)方法,做到心中有學(xué)生,胸中有教法,教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤,既注重了知識(shí)的傳授,又注重學(xué)生能力的培養(yǎng),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),健康地成長(zhǎng)。
以研究性學(xué)習(xí)為核心的課程成為必修課程后,我又注重開拓研究性學(xué)習(xí)的授課思路,提出這種全新教學(xué)模式的評(píng)價(jià)原則,堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探究性、實(shí)踐性、開放性、過(guò)程性、社會(huì)性原則,詳細(xì)制定了評(píng)價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)。發(fā)揮了正確評(píng)價(jià)的激勵(lì)導(dǎo)向作用,促進(jìn)了研究性學(xué)習(xí)真正收到效果。,親自帶領(lǐng)學(xué)生觀察、分析、預(yù)測(cè)、歸納、實(shí)踐,使教師“導(dǎo)”的藝術(shù)、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮,師生關(guān)系充滿了真情、友情。研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐使他進(jìn)一步改變教育觀念、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式,和學(xué)生打成一片,融為一體,邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí),教學(xué)相長(zhǎng),共同提高,成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和探索未知世界的朋友。我把研究性學(xué)習(xí)定位在面向全體學(xué)生,培養(yǎng)研究意識(shí)、體驗(yàn)研究方法上。通過(guò)學(xué)科研究性內(nèi)容的滲透和延伸,培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。研究性學(xué)習(xí)是對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的具體描述,也是對(duì)終身主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種構(gòu)建。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、求是、合作的精神和責(zé)任心,這些恰恰都是過(guò)去教學(xué)模式所欠缺的,正是現(xiàn)在學(xué)生所需要的實(shí)踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)。
四、踐行愛(ài)心理念,關(guān)注留守學(xué)生。
沈丘縣是農(nóng)業(yè)縣,特殊的地理環(huán)境,造成了特殊的生源。我校大部分學(xué)生為農(nóng)村留守孩子,近年來(lái),隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,住校學(xué)生人數(shù)也不斷增加。對(duì)班上的留守學(xué)生,我非常關(guān)心,當(dāng)作自己的親人一樣,噓寒問(wèn)暖,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、安全及心理健康狀況,制定出一整套幫扶計(jì)劃與措施,使這些學(xué)生也能像其他學(xué)生一樣專心學(xué)習(xí),以積極向上的精神投入到學(xué)習(xí)之中。去年,我所教的班里有一個(gè)留守的男孩子,由于常年由其祖父照看,教育管束不力,生活沒(méi)有規(guī)律,放縱任性,價(jià)值觀異位。剛?cè)雽W(xué)時(shí),這個(gè)孩子不愛(ài)說(shuō)話,容易沖動(dòng),做事馬馬虎虎,經(jīng)常和教師在課堂上發(fā)生沖突,各科學(xué)習(xí)成績(jī)都是倒數(shù)。老師們都認(rèn)為這是一個(gè)典型的問(wèn)題學(xué)生。了解這些情況后,我主動(dòng)找他談話,堅(jiān)持每天主動(dòng)給他輔導(dǎo)功課,鼓勵(lì)其經(jīng)常與老師、同學(xué)交流,時(shí)間一長(zhǎng),這個(gè)孩子變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯進(jìn)步,尤其是語(yǔ)文成績(jī)更是名列前茅。高考后,這位學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)我非常感謝,是老師的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)讓這學(xué)生擺脫了心理問(wèn)題。這樣的例子舉不勝舉。
也正是受到教學(xué)相長(zhǎng)的影響,近年來(lái)我取得了很多成績(jī),20_年,中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文評(píng)選中,我的論文《談?wù)Z境對(duì)話交際的制約性》榮獲二等獎(jiǎng);在河南省中學(xué)生優(yōu)秀論文評(píng)選中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。20_年,中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文評(píng)選中,我的論文《精心準(zhǔn)備,全力調(diào)動(dòng)—淺談新課改環(huán)境下高效課堂的打造》榮獲二等獎(jiǎng);在學(xué)校組織的教學(xué)大賽中,我的_課被學(xué)校評(píng)選為優(yōu)質(zhì)課。
七年的教學(xué)生涯,鍛煉了我,也提高了我,使我很快成熟,成為學(xué)校的教學(xué)骨干,為家鄉(xiāng)教育事業(yè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。當(dāng)然,教育的路上,我還有很多需要學(xué)習(xí)的,我相信自己會(huì)一直努力下去。在此,再次感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門對(duì)我們教師的關(guān)心,感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持,感謝一屆又一屆學(xué)生和我們一起為學(xué)校、為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)共同團(tuán)結(jié)奮斗!
教師職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得篇七
《中庸》中有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”實(shí)際上,很多人站在就業(yè)的十字路口時(shí),都茫然無(wú)措。甚至于無(wú)法把握眼前的機(jī)遇。然而職業(yè)生涯規(guī)劃卻掃清了我眼前的迷茫。使我認(rèn)識(shí)職業(yè)、理解職業(yè)、掌握職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。對(duì)自己職業(yè)生涯進(jìn)行合理的規(guī)劃。
對(duì)于處于職業(yè)生涯準(zhǔn)備階段的我們,就應(yīng)該有自己的計(jì)劃,而不是家長(zhǎng)或老師來(lái)代替我們決定。在這個(gè)時(shí)期的我們要掌握好自己的專業(yè)、職業(yè)知識(shí)和技能。養(yǎng)成良好的個(gè)人素質(zhì)。只有這樣我們將來(lái)才能在自己的職業(yè)這條路是上走的更遠(yuǎn)。
職業(yè)意識(shí)便是通往這條坦道的一把鑰匙。一個(gè)有責(zé)任的人,一個(gè)遵守規(guī)范的人,一個(gè)注重質(zhì)量的人,一個(gè)懂得團(tuán)結(jié)周圍的人,無(wú)疑是受到這個(gè)社會(huì)歡迎的。所以在大學(xué)階段的我們要有意識(shí)的去打造這么一把精巧的鑰匙。
通過(guò)對(duì)職業(yè)生涯的學(xué)習(xí),我會(huì)在未來(lái)的.日子里樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,并且有規(guī)劃的給自己設(shè)定一個(gè)個(gè)生涯目標(biāo),并逐步去完成。使我們“扮演”好自己的角色。并且要培養(yǎng)自己的抗挫能力。在職業(yè)生涯的發(fā)展進(jìn)程中,誰(shuí)也不知道你的工作成績(jī)、工作熱情能否與工資、待遇、上級(jí)評(píng)價(jià)成正比。在工作中遇到不順心的事時(shí),抗挫就很必要。有些人把困難當(dāng)做絆腳石,但我們有抗挫能力就能把它看成通往成功的墊腳石。
在對(duì)職業(yè)生涯的學(xué)習(xí)過(guò)程中。我突然發(fā)現(xiàn)自己存在許許多多不足,而社會(huì)環(huán)境需要的是適應(yīng)社會(huì)的人才。莫名的產(chǎn)生一點(diǎn)害怕,但是職業(yè)生涯卻告訴我還不晚我有計(jì)劃的去實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)還是有希望的。畢竟大學(xué)才是職業(yè)生涯的起點(diǎn),有志者事竟成!
教師職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得篇八
在校時(shí),為了能更好地規(guī)劃人生職業(yè)生涯的方向,更好的提供奮斗的策略,塑造更加充實(shí)的自我,自己評(píng)價(jià)個(gè)優(yōu)缺點(diǎn)和強(qiáng)弱項(xiàng)等,并評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和差距,為了更好的準(zhǔn)確定位自己的職業(yè)方向,使自身價(jià)值增值,重新規(guī)劃自己的職業(yè)機(jī)遇,增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,并與自己將個(gè)人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái),使自己今后的工作更上一層樓。在未來(lái)的三年里我對(duì)自己制定了職業(yè)規(guī)劃,總目標(biāo)是:努力成為個(gè)方面水平都較高的教師、并在科研、課題上有所成就。
一、職業(yè)生涯規(guī)劃自我認(rèn)知
我是個(gè)性格開朗的人,為人直率,工作責(zé)任心強(qiáng)。我于大學(xué)本科畢業(yè)走上工作崗位,從事英語(yǔ)教學(xué)至今工作已一年多。在這一年中,我適應(yīng)并實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變。
在這個(gè)過(guò)程中有失敗后的迷茫,也有成功后的喜悅。從從教伊始的跌跌撞撞、如履薄冰到今天的得心應(yīng)手,少不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的悉心指導(dǎo)和眾多同事的熱心幫助。在此我向你們表示衷心的感謝。是你們幫我完成了的我的轉(zhuǎn)型,是你們幫我把理想變成了現(xiàn)實(shí),并使我更加熱愛(ài)教育工作這項(xiàng)偉大的事業(yè)。
總的說(shuō)來(lái):在過(guò)去的一年中,我的工作還存在著許多的不足之處。如:剛剛踏上講臺(tái),在教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)上的諸多不足,使我遇到了許多麻煩和不順心。但同時(shí)也體會(huì)到了教育工作的重要和不容易,從而使我更加堅(jiān)定了自己從教的熱忱和信心。事實(shí)證明我的決定和安排是明智的。新學(xué)期伊始,我決定以新的姿態(tài)和面貌,用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)面對(duì)自己新的工作和目標(biāo)。
二、規(guī)劃三年目標(biāo)
根據(jù)自己未來(lái)三年的規(guī)劃總目標(biāo),特制定出可以量化的具體目標(biāo),以供自己對(duì)照與參考。
一年目標(biāo):虛心接受經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師和同事們的指導(dǎo)和幫助,端正教育思想,熱愛(ài)教育工作,熱愛(ài)學(xué)生。在此基礎(chǔ)之上,多上幾次公開課,并取得領(lǐng)導(dǎo)和老師們的肯定;論文寫作上在區(qū)里或?qū)W校有所成績(jī);在工作上能得到老師和學(xué)生的肯定及信任。
二年目標(biāo):在教學(xué)上有一定的提高,并爭(zhēng)取能開幾次校際級(jí)、區(qū)級(jí)或市級(jí)中的公開課。個(gè)人教師基本功也能在區(qū)里得到一定的成績(jī)??蒲猩险J(rèn)真參加英語(yǔ)組的課題研究,并努力做出自己的成績(jī)。
三年目標(biāo):成為業(yè)務(wù)水平較高的教師,不斷運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,在教學(xué)實(shí)踐的進(jìn)程中感悟課程新理念,使自己的教學(xué)能力迅速提高,駕馭課堂更加游刃有余。能夠獨(dú)立接受上級(jí)的安排。在科研上有一定的成績(jī),能夠在區(qū)里小有成就。
目標(biāo)已經(jīng)制定,以后擺在自己面前的就是如何為這些目標(biāo)努力奮斗。
三、規(guī)劃目標(biāo)實(shí)施細(xì)則
確定了職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)后,行動(dòng)便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。沒(méi)有達(dá)成目標(biāo)的行動(dòng),目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn),也就談不上事業(yè)的成功。在規(guī)劃實(shí)施方面,采取以下措施。并且制定出詳細(xì)的實(shí)施步驟,以便于定時(shí)檢查。
(一)、師德方面
作為一名教師,本人堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛(ài)祖國(guó)和教育事業(yè)。嚴(yán)格遵守教育法規(guī),遵守學(xué)校規(guī)章制度。規(guī)范自己的道德,提高自身的素質(zhì)。因?yàn)樽鰹橐粋€(gè)教師我明白自己的言行,自己的職業(yè)道德對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)所產(chǎn)生的影響是十分深遠(yuǎn)的,尤其是對(duì)學(xué)生的正確人生觀、世界觀和價(jià)值觀的形成將產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響。
(二)、教學(xué)專業(yè)化水平
作為一名新教師,雖然接受了很多知識(shí)的教育,但在這一個(gè)學(xué)期的工作中,使我認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)能力很重要。教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)、形成技能,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力;而且要使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為,良好的習(xí)慣,具有高尚的情操,堅(jiān)強(qiáng)的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
作為一名教育工作者,我要做的是盡量增加自己的教育感染力。用心靈去教育學(xué)生。另外就是我需要因材施教,我必須善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo),提高他們的學(xué)習(xí)興趣和信心,鼓舞他們前進(jìn)。再次,在完善課堂教學(xué)的能力方面。我們需要在今后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何完成課堂教學(xué)任務(wù),如何控制時(shí)間,如何實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),如何使學(xué)生更好的掌握知識(shí)。以完成教學(xué)相長(zhǎng)的教育終極目標(biāo)。
1.科學(xué)備課
如何科學(xué)備課就成了我目前工作的重心。教育需要有良好的基礎(chǔ),而初一正是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成英語(yǔ)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣和增加學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時(shí)期。首先,通過(guò)各種方法提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣;拉近學(xué)生與老師之間的心理距離。學(xué)生只有喜歡這個(gè)老師才會(huì)好好地學(xué)習(xí)這門功課。第二,因?yàn)槌跻浑A段學(xué)習(xí)的都是生活英語(yǔ),那么收集學(xué)生資源也是顯得相當(dāng)重要。把生活中的東西拿到課堂中來(lái)學(xué)習(xí),把課堂學(xué)習(xí)到的東西用到生活中,反復(fù)的刺激他們對(duì)這個(gè)題目的理解,真正達(dá)到學(xué)以致用的目的,并給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì),這對(duì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)有用。生活是最好的老師,這一點(diǎn)是我從自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)中體會(huì)到的。第三,班里總有一部人會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)難學(xué),如果他們?cè)谝欢〞r(shí)間里感受不到自己的進(jìn)步的話,很可能就會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣甚至放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)。作為老師,在備課時(shí)就要考慮到他們的接受能力,設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的題目給他們,也讓他們?cè)谕瑢W(xué)面前神氣神氣。只要在同班同學(xué)面前得到了表?yè)P(yáng),他們對(duì)自己就會(huì)更有信心,學(xué)習(xí)英語(yǔ)就會(huì)更有熱情了。并適當(dāng)?shù)慕o予他們特殊照顧。
2.高效上課
教學(xué)的三大支柱是:學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育?,F(xiàn)在學(xué)生們還很少面對(duì)社會(huì),所以剩下的兩大教育支柱是一個(gè)都不能少,兩手抓還要兩手都要硬。
課堂四十五分鐘是第一位,是最重要的,家庭作業(yè)也是必不可少的補(bǔ)充練習(xí)。所以我讓學(xué)生們準(zhǔn)備兩個(gè)作業(yè)本,寫上編號(hào),一本課堂用,二本家庭作業(yè)用。我一直都在告訴我的學(xué)生,應(yīng)該積極地參與到課堂中來(lái),跟著老師的思路走,開動(dòng)腦筋,大膽地練口,認(rèn)真用所學(xué)完成課堂任務(wù)。成功的課堂標(biāo)準(zhǔn)之一是學(xué)生的訓(xùn)練時(shí)間要多于老師的講授時(shí)間。一節(jié)課的內(nèi)容不能安排的太多,但形式要靈活多樣,應(yīng)該作重強(qiáng)化當(dāng)堂課應(yīng)該掌握的內(nèi)容,盡量要讓每一個(gè)學(xué)生有練習(xí)的機(jī)會(huì)。善于發(fā)現(xiàn)并及時(shí)利用學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的新的學(xué)習(xí)資源。知識(shí)之間不是獨(dú)立存在的,而是相會(huì)聯(lián)系的,我們要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的規(guī)律,減輕其學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
除了鼓勵(lì)學(xué)生多做課堂訓(xùn)練外,我還鼓勵(lì)學(xué)生配合我的教學(xué),當(dāng)我們大家的小老師,變化著教學(xué)方法,讓學(xué)生來(lái)承擔(dān)一部份教學(xué)。比如說(shuō),我會(huì)提前教會(huì)部分學(xué)生表達(dá)個(gè)別知識(shí)目標(biāo),然后老師跟其他學(xué)生一起向他們學(xué)習(xí)。注重課堂師生的互動(dòng)性,多多創(chuàng)造簡(jiǎn)單的問(wèn)題給成績(jī)較差的學(xué)生回答,學(xué)生上課的熱情很高漲。
在這里我們要做到的.是,先化整為零,再化零為整。把課堂上的知識(shí)分解到學(xué)生的平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中去,再結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活,把知識(shí)歸結(jié)到課堂上來(lái)。這樣我們的一節(jié)課才是成功的課。
融洽的師生關(guān)系有利于教學(xué)和教學(xué)目標(biāo)的完成,做到教學(xué)相長(zhǎng)。但我開朗的個(gè)性,太容易與學(xué)生們接近,進(jìn)而失去部分威性,以至于有時(shí)候部分學(xué)生在課堂里有些隨便。這也是我一直在思索該怎么處理好的問(wèn)題,想樹立一個(gè)熱愛(ài)教育且受學(xué)生愛(ài)戴的形象。以增強(qiáng)我教學(xué)的效果。
(三)、教學(xué)理論及教學(xué)研究
第一、積極努力學(xué)習(xí)關(guān)于自己專業(yè)的教學(xué)理論知識(shí),并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中,及時(shí)進(jìn)行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍,不斷提高自己。平時(shí)也要不斷補(bǔ)充其他方面的理論知識(shí),豐富自己,做到多聽、多看、多寫。
第二、積極主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究,有自己的教學(xué)課題,并把自己的課題不斷改進(jìn),增強(qiáng)自己課題的價(jià)值。時(shí)代在創(chuàng)新,要求教師也要?jiǎng)?chuàng)新。在以后的工作中,不僅要提高能力,積累經(jīng)驗(yàn),總結(jié)方法,還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí),真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育。做一名新時(shí)代的新教師。
第三、作為一名教師除了搞好教書育人的工作,還要不斷地學(xué)習(xí)研究。倒給學(xué)生一桶水,我們必須有一個(gè)水池。學(xué)習(xí)各方面的知識(shí),開闊眼界,在學(xué)生的英語(yǔ)課外活動(dòng)方面多下功夫。所以在今后的幾年工作中我要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí),了解更多的英語(yǔ)課外知識(shí),努力把學(xué)生的英語(yǔ)課外活動(dòng)辦好。
四、自我評(píng)估與回饋
俗話說(shuō):“計(jì)劃趕不上變化?!笔堑?,影響職業(yè)規(guī)劃的因素很多。有的變化因素是可以預(yù)測(cè)的,而有的變化因素難以預(yù)測(cè)。在此狀況下,為使自己的規(guī)劃行之有效,個(gè)人簡(jiǎn)歷,所以還需要不斷地對(duì)規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估與修訂。以讓自己今后的工作盡可能的達(dá)到規(guī)劃所設(shè)計(jì)的效果。
教師職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得篇九
是指?jìng)€(gè)人結(jié)合自身情況以及眼前的制約因素,為自己實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)而確定的行動(dòng)方向、行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案。下面是本站帶來(lái)的職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得,希望可以幫到大家。
為了提高北戴河區(qū)教育水平,增強(qiáng)我區(qū)教師的綜合素質(zhì),北戴河區(qū)教育局特地從北京請(qǐng)來(lái)夏老師為我們培訓(xùn)教師職業(yè)生涯規(guī)劃。通過(guò)這次培訓(xùn),讓我明確了自己未來(lái)努力的目標(biāo),找到自己未來(lái)的方向。
夏老師以“職業(yè)生涯規(guī)劃”為核心內(nèi)容,通過(guò)講解案例,與大家互動(dòng)和做性格測(cè)試題的方式讓我對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃有了一些想法,提高了對(duì)職業(yè)和。
崗位職責(zé)。
的認(rèn)識(shí)水平。
由于現(xiàn)在處于職業(yè)生涯的前期階段,有很多需要學(xué)習(xí)的地方。聽完夏老師的講座,我對(duì)自己進(jìn)行了認(rèn)真的分析,并重新修改了自己的職業(yè)生生涯規(guī)劃。我覺(jué)得本次培訓(xùn)使我受益匪淺,雖然,我對(duì)自身存在的很多問(wèn)題,還沒(méi)有找到一個(gè)很好的解決的方案和措施,但我會(huì)一直努力去尋找,去實(shí)踐,希望自己敢快成熟起來(lái)。
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),在經(jīng)過(guò)了學(xué)校組織的青年教師職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)之后,我對(duì)教師這份職業(yè)有了更加全新的認(rèn)識(shí),也更加熱愛(ài)這份工作。
通過(guò)這次培訓(xùn),我懂得了比“學(xué)高為師,德高為范”更重要的,還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念,這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任,不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德,愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。
通過(guò)培訓(xùn)我也對(duì)教師的舉止行為有了更深的認(rèn)識(shí),教師的勞動(dòng)和其它的勞動(dòng)不同,是教師用語(yǔ)言去直接影響學(xué)生。它不但表現(xiàn)在教學(xué)中,同時(shí)也表在教師情感對(duì)學(xué)生的特殊感染和言行意志對(duì)學(xué)生影響的作用上。教師的勞動(dòng)并不僅僅包括課堂上的口頭傳授知識(shí),更包括課堂外的知識(shí),即教師所擔(dān)負(fù)的雙重任務(wù),教書和育人,而且由于教師勞動(dòng)本身還具有創(chuàng)造性、長(zhǎng)期性、長(zhǎng)效性等特點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生的影響不會(huì)隨著學(xué)業(yè)的結(jié)束而消失,這就要求教師必須重視對(duì)學(xué)生的言傳身教,對(duì)學(xué)生的終身負(fù)責(zé)。十年樹木,百年樹人。既說(shuō)明培養(yǎng)人材是百年大計(jì),也反映出人的培養(yǎng)要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)程。因此,人材的培養(yǎng),要靠教師的言傳身教去影響。小學(xué)生的世界觀沒(méi)形成,可塑性很強(qiáng),如果受到不良教育的影響,以后就很難培養(yǎng)他們成材,更難以成為創(chuàng)造性的人才。再次,在現(xiàn)實(shí)生活中,許多老師,在理論上懂得言傳身教的重要性,而自己行為卻不堪為學(xué)生的表率,不利于學(xué)生的成長(zhǎng),不利教育的成功。所以作為一名人民教師,人類靈魂的工程師,特別是班主任,就更應(yīng)該做到言行一致,給學(xué)生作出表率。
作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以老教師們?yōu)榘駱?,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會(huì)努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友,爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。
什么是職業(yè)生涯規(guī)劃,就是指?jìng)€(gè)人和組織相結(jié)合,在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上,對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特長(zhǎng)、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡,結(jié)合時(shí)代特點(diǎn),根據(jù)自己的職業(yè)傾向,確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。
來(lái)到這個(gè)大家庭已經(jīng)三個(gè)星期了,學(xué)習(xí)了集團(tuán)文化和理念,了解了自己工作的內(nèi)容,適應(yīng)職場(chǎng)生活環(huán)境。在學(xué)習(xí)程社明老師職業(yè)生涯課程之后,有很多感想,然后再認(rèn)真的審視了自己的最初選擇,我很堅(jiān)定我沒(méi)有來(lái)錯(cuò)地方,我有信心的去學(xué)習(xí)去提高,去努力的挖掘自己的潛力來(lái)展現(xiàn)自己,只是我現(xiàn)在更需要的是時(shí)間和自己的努力,也需要領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助。一個(gè)人想要得到什么要先問(wèn)問(wèn)自己能得到什么,你的價(jià)值觀、人生觀、世界觀都影響著你未來(lái)的發(fā)展甚至你的一生。程社明老師說(shuō):“我們的社會(huì)價(jià)值在于能對(duì)社會(huì)做多大的貢獻(xiàn)”。我想當(dāng)你努力創(chuàng)造了你的價(jià)值的時(shí)候,你已經(jīng)在為社會(huì)服務(wù)了,你就是有價(jià)值的,只是不同的人對(duì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的層次是不同的。
一個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展程度,決定著人生需求,特別是高級(jí)需求的滿足程度。馬斯洛五大需求理論告訴我們,人必須要生存,所以只有未滿足的需要才能夠影響行為,未滿足的需要是激勵(lì)最好的動(dòng)力,所以在職業(yè)生涯中激勵(lì)你的首要因素就是生存的需要。然而當(dāng)人的某一級(jí)需要得到最低限度滿足后,才會(huì)追求更高一級(jí)的需要,如此逐漸上升,成為推動(dòng)繼續(xù)努力的內(nèi)在動(dòng)力。所以不管是人的一生還是個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展,我們都為追求生理的需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要而奮斗著。而自我實(shí)現(xiàn)的需要是自己通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)取,實(shí)現(xiàn)自己對(duì)生活的期望,才會(huì)對(duì)生活和工作感到真正有意義。
職業(yè)生涯是一個(gè)險(xiǎn)象環(huán)生,但同時(shí)也充滿了機(jī)遇的道路。越是泥濘的道路,當(dāng)你走過(guò)去的時(shí)候腳印才會(huì)印得最深。作為剛畢業(yè)的大學(xué)生,我的工作經(jīng)驗(yàn)、我的職場(chǎng)能力、我的職場(chǎng)人際關(guān)系就如同一本還未翻開的書,等待去翻閱,雖然剛開始這本書并不是那么多的人想要去看去知道它的內(nèi)容,但是要相信的是當(dāng)這本書的口碑變得越來(lái)越好的時(shí)候,便會(huì)有很多人主動(dòng)的想要去了解其中的精彩內(nèi)容。翻開職業(yè)生涯的第一頁(yè),主要是學(xué)習(xí)為主,不能抗拒成長(zhǎng),必須適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和公司的發(fā)展的需要,盡快的提高自己,才有一個(gè)良好的發(fā)展平臺(tái)去展現(xiàn)自己。這是一個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的過(guò)程,這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,只為等著厚積薄發(fā)的時(shí)刻,給自己更多的希望和更多的自信心讓自己一點(diǎn)一滴進(jìn)步。機(jī)遇都是留給有準(zhǔn)備的人的,在職業(yè)生涯的道路上,我相信我是一個(gè)時(shí)刻準(zhǔn)備著的那個(gè)人。
明確自己的目標(biāo),朝著那個(gè)目標(biāo)進(jìn)步就是最好的職業(yè)規(guī)劃?;蛟S我不是最聰明的那一個(gè),但我會(huì)是最努力的那個(gè)。認(rèn)真審視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),身邊的每一個(gè)人都會(huì)是你的鏡子,面對(duì)著鏡子好好的看清楚自己未來(lái)的方向。
態(tài)度決定一切,自己掌握自己的人生。
相信自己就已經(jīng)成功了一半。
教師職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得篇十
曾經(jīng)追著彩云的夢(mèng),伴隨青春的腳步,我們義無(wú)反顧。十二年的期盼,十二年的寒窗,十二年的篤行,使我們收獲許許!終于踏進(jìn)了那個(gè)夢(mèng)寐以尋的,常為之茶不思,飯不想的大門,此時(shí)我欣然!我離家千里,繼續(xù)踏上求學(xué)的征程,我諗知我的肩不輕!大學(xué)是美好的,也是辛苦的。首先擺在面前的是對(duì)我職業(yè)生涯的規(guī)劃,我有我的想法。我常常自問(wèn),我的一生到底在追尋什么,我想要什么,怎么做。每次思考都無(wú)功而返,總是陷入自我的妄自菲薄,也常常感覺(jué)到惶恐和無(wú)助。進(jìn)入大學(xué)之后,這樣的思考便顯得淺薄。
轉(zhuǎn)眼之間大二生活也只剩下短短的一個(gè)多月,我也即將走到生命中的第二十二個(gè)年頭,看當(dāng)今世界,數(shù)碼、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展日新月異,知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛增長(zhǎng)源源不斷,人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,年輕的一代憑借自己的一技之長(zhǎng)在社會(huì)大潮中奮力打拼,我不由考慮起自己的前程:在機(jī)遇與挑戰(zhàn)面前,作為一個(gè)地理信息系統(tǒng)的大學(xué)生,我將如何面對(duì),我究竟能扮演一個(gè)什么樣的角色呢?在此,我們學(xué)校為了解除我們的困惑,讓我們用職業(yè)規(guī)劃來(lái)定位自己的目標(biāo)。
在做規(guī)劃之前我很認(rèn)真的詢問(wèn)了自己的同學(xué)和好友,先請(qǐng)他們對(duì)我們的性格做了些評(píng)價(jià),以人為鏡嘛~~水無(wú)點(diǎn)滴量的積累,難成大江河。人無(wú)點(diǎn)滴量的積累,難成大氣候。沒(méi)有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出,哪里來(lái)甘甜歡暢的成功的喜悅?沒(méi)有勤勤懇懇的刻苦鉆研,哪里來(lái)震撼人心的累累碩果?只有付出,才能有收獲。泰山不拒細(xì)壤,故能成其高。江海不擇細(xì)流,故能就其深。一室不掃,何以掃天下。只有從小處做起,任勞任怨,才能換來(lái)最后的笑容。這樣的道理也許人人都懂,未來(lái)不是夢(mèng),她掌握在自己的手中。但是,回憶自己走過(guò)的歲月,我不禁自慚形穢。
自從上小學(xué),我就是在老師家長(zhǎng)的監(jiān)督之下一步步學(xué)習(xí),這樣一直走過(guò)了十二個(gè)年頭,如今上了大學(xué),學(xué)習(xí)的自覺(jué)性全來(lái)自自己,我大惰性于是暴露無(wú)遺。平日里總有些倦怠、懶散,學(xué)習(xí)、做事精力不夠集中,效率不高,態(tài)度也不夠?qū)W?。倘若不及時(shí)改正,這很可能會(huì)導(dǎo)致我最終庸碌無(wú)為,導(dǎo)致一生的遺憾。想到這里這些不由得讓我不大吃一驚。不過(guò)還好,現(xiàn)在正是人生的黃金時(shí)代,我還有改進(jìn)的機(jī)會(huì)。工欲善其事必先利其器,欲行千里,先立其志,否則,漫無(wú)目的渾渾噩噩的得過(guò)且過(guò),豈不延誤時(shí)機(jī),浪費(fèi)年華。于是我把自己今后六年的目標(biāo)及計(jì)劃大致規(guī)劃一下,以便時(shí)時(shí)鞭策我在變幻莫測(cè)的人生旅途中穩(wěn)健前進(jìn)。
通過(guò)寫職業(yè)生涯規(guī)劃,我意識(shí)到這確實(shí)是一個(gè)必須要寫的東西。首先,人在江湖,有些規(guī)矩是必須要遵守的,如果不去寫職業(yè)生涯規(guī)劃,那就是不做作業(yè)。在大學(xué)課堂,不做作業(yè)跟偷稅漏稅有著一樣的下場(chǎng)——當(dāng)你偷偷漏到一定程度時(shí)或者一次性漏了很多,其結(jié)果必然是被和諧掉,直接表現(xiàn)在,你會(huì)被掛科。作為一個(gè)學(xué)生,而且是一個(gè)不壞的學(xué)生,這是不能夠容忍的。其次,職業(yè)生涯規(guī)劃的確能夠幫助我更多的進(jìn)步,確定一個(gè)又一個(gè)的小目標(biāo),最終去實(shí)現(xiàn)我的大目標(biāo),我的夢(mèng)想。它能夠幫助我并且時(shí)時(shí)刻刻提醒我去努力。
白駒過(guò)隙,人的一生是很短暫的。在這短暫的一生中,我可能會(huì)錯(cuò)過(guò)很多。如果沒(méi)有職業(yè)生涯規(guī)劃,當(dāng)我意識(shí)到自己已經(jīng)過(guò)了這個(gè)年紀(jì)的時(shí)候,會(huì)否覺(jué)得自己曾經(jīng)遺失或者遺憾于是,職業(yè)生涯規(guī)劃就顯得尤其重要。
制定職業(yè)規(guī)劃固然是好的,但更重要的是要付諸于行動(dòng)和堅(jiān)持不懈地進(jìn)行下去。無(wú)論眼底閃過(guò)多少美麗憧憬,只要沒(méi)有付諸行動(dòng),那么,一切都只是鏡中花,水中月,可望而不可及。一個(gè)人,若要獲得成功,必須得拿出勇氣,付出努力、拼博、奮斗。任何目標(biāo),只說(shuō)不做都只是竹籃打水一場(chǎng)空。然而現(xiàn)實(shí)社會(huì)不是編好的程序,而是未知多變的,制定的目標(biāo)可能會(huì)受到各方面的影響,這一點(diǎn),我應(yīng)當(dāng)有充分的心理準(zhǔn)備。因此,在遇到突發(fā)因素和不良影響時(shí),應(yīng)當(dāng)保持頭腦的清醒冷靜,從而做出正確的分析,果斷拿出對(duì)應(yīng)方案,以至于盡量和既定方案接軌。
雖然這些的內(nèi)容每個(gè)學(xué)子都希望自己的職業(yè)生涯能夠前程似錦,有人說(shuō)成功屬于有準(zhǔn)備的人,有人說(shuō)成功屬于勤奮的人,而我覺(jué)得成功是屬于有準(zhǔn)備的奮斗者,我決心以這份設(shè)計(jì)書的作為我的準(zhǔn)備,在大家的監(jiān)督下努力拼搏,走出一個(gè)無(wú)悔的人生!俗話說(shuō)的好:一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨。計(jì)劃總是趕不上變化。以上只是我實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)在大學(xué)期間的準(zhǔn)備(目標(biāo)),一旦踏上工作崗位,我將會(huì)結(jié)合面臨的各種環(huán)境作出進(jìn)一步的規(guī)劃?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,我相信,只要堅(jiān)持心中的信念,每一個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。
計(jì)劃固然好,但更重要的,在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標(biāo),只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空。然而,現(xiàn)實(shí)是未知多變的,定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題,要求有清醒的頭腦。其實(shí),每個(gè)人心中都有一座山峰,雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)。每個(gè)人心中都有一片森林,承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人,若要獲得成功,必須拿出勇氣,付出努力、拼搏、奮斗。成功,不相信眼淚。成功,不相信頹廢。成功不相信幻影,未來(lái),要靠自己去打拼!
教師職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得篇十一
為了讓我們新進(jìn)員工更快地了解公司、適應(yīng)工作,公司特地在上周星期天進(jìn)行了第一次的新員工入職培訓(xùn)。對(duì)員工培訓(xùn)的重視,反映了公司“重視人才、培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針。參加培訓(xùn)的人員都很珍惜這次機(jī)會(huì),早早地就來(lái)到公司,為會(huì)議做準(zhǔn)備。
這一次培訓(xùn)的主要內(nèi)容主要是公司的基本情況介紹,然后_總還特地講了整合營(yíng)銷傳播的內(nèi)容,下午大家一起看了新員工入職培訓(xùn)視頻,使我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間里了解到公司的基本運(yùn)作流程,以及公司的企業(yè)文化、企業(yè)現(xiàn)狀、戰(zhàn)略規(guī)劃和系統(tǒng)的整合營(yíng)銷傳播方面的專業(yè)知識(shí),通過(guò)這次培訓(xùn),讓我們受益匪淺、深有體會(huì)。
這次培訓(xùn),讓我們對(duì)自己的工作崗位以及公司的優(yōu)勢(shì)資源有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解,從而能更快的適應(yīng)自己的工作崗位,充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性,在做好自己的本職工作的同時(shí),充分利用好公司的優(yōu)勢(shì)資源,最大效果的為公司創(chuàng)造效益,公司的快速發(fā)展也是我們個(gè)人的發(fā)展。通過(guò)培訓(xùn),我們了解了什么是職業(yè)化、什么是價(jià)值觀、什么是整合營(yíng)銷傳播、以及很多為人做事的原則與方法,從而和之前的自己進(jìn)行對(duì)照,認(rèn)識(shí)到自己的不足,及時(shí)改進(jìn),對(duì)以后的工作的開展以及個(gè)人的發(fā)展都是非常有好處的。
在職業(yè)化的態(tài)度方面,每個(gè)人都應(yīng)該有一顆創(chuàng)業(yè)的心,首先我們要明確的是我們不是為公司打工、不是為老板打工,我們是為自己打工,要相信自己能做好,要有一顆很熱的心,一雙很勤勞的手、兩條很忙的腿和一種很自由的心情。作為在創(chuàng)意部的員工更是如此,一方面我們要不拘泥于一些東西,要善于突破、有創(chuàng)意的想法,同時(shí)又要以大局、團(tuán)隊(duì)為重,不能太過(guò)于個(gè)性。然后就是以后在做事的過(guò)程中要注意方法,這樣才能讓工作效率更高、減少無(wú)謂的加班,事情也會(huì)做的更好。
在專業(yè)方面,廣告行業(yè)最注重的是實(shí)踐和傳播效果,需要我們不僅僅在專業(yè)技能上有著全面的知識(shí),而且要對(duì)市場(chǎng)有著準(zhǔn)確的把握和分析能力。公司在媒體以及電視節(jié)目方面有著很大的優(yōu)勢(shì)、但是相對(duì)于綜合型的廣告公司來(lái)說(shuō)對(duì)市場(chǎng)的了解相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較缺乏的,而一個(gè)產(chǎn)品品牌的傳播的效果往往又決定于市場(chǎng)的反應(yīng),我們不僅僅要思考怎么有效的利用好媒介資源去傳播、更需要的是以一個(gè)整體的眼光來(lái)看待傳播,這就需要我們對(duì)產(chǎn)品的營(yíng)銷和市場(chǎng)有深入的了解和認(rèn)識(shí)。因此,我建議是不是公司以后的培訓(xùn)可以邀請(qǐng)一些資深的營(yíng)銷或者市場(chǎng)方面的人士來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo),這樣我們就能以市場(chǎng)的眼光來(lái)思考品牌傳播,從而能更好的為客戶服務(wù),公司員工的知識(shí)層面也會(huì)更加全面。
這是公司的第一次培訓(xùn),從培訓(xùn)的效果就可以看出公司對(duì)培訓(xùn)是非??粗氐?,劉總也做了很多的準(zhǔn)備,讓我們?cè)谝惶斓呐嘤?xùn)時(shí)間之內(nèi)充分感受了公司對(duì)員工的負(fù)責(zé)任的態(tài)度和良苦用心,也讓我們?cè)谖磥?lái)的工作中端正心態(tài)、更加努力!
職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得體會(huì)
教師職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得篇十二
首先呢,我想說(shuō)一下,選上你的課真的非常幸運(yùn),由于是選修課學(xué)分不夠,通過(guò)補(bǔ)選才上的。雖然說(shuō)是誤打誤撞吧,但是,上完老師您的《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》,真的很有感觸,似有“與君一席話,勝讀十年書”。
原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現(xiàn),又消失,替代的是新的觀念,穩(wěn)重了,踏實(shí)了,似有驚醒夢(mèng)中之人。這才發(fā)覺(jué),現(xiàn)實(shí)不如理想般美好,我們也不應(yīng)該對(duì)現(xiàn)實(shí)渴求什么,踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步路,理想和現(xiàn)實(shí)是有著不可越過(guò)的鴻溝,但經(jīng)過(guò)細(xì)心經(jīng)營(yíng)也會(huì)別有洞天,讓人癡迷、讓人向往。
上老師您的課,從中得到的最大收獲不是理論部分,現(xiàn)在想想,理論知識(shí),在腦海中的印象似乎蕩然無(wú)存。但讓人記住的是那些老師向我們講的身邊實(shí)際經(jīng)歷的事情,身邊的事情總是最真實(shí)、最具震撼力、最讓人有一種與社會(huì)接觸的感覺(jué)。我覺(jué)得,讀他人的故事,就像讀歷史一樣,一頁(yè)一頁(yè)的翻開,一頁(yè)一頁(yè)品味,有一種使人明智的感覺(jué),知興衰,知得失,更知已知彼。
其實(shí),作為大學(xué)畢業(yè)生的我們,此時(shí)應(yīng)該多一點(diǎn)“大丈夫能屈能伸的豁達(dá)”,不要過(guò)分計(jì)較一時(shí)的順逆,堅(jiān)信“天生我才必有用”的信念,從“零”做起,從基層做起,最終定能在社會(huì)上找到自己的位置。
社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)是異常殘酷的,要好好準(zhǔn)備,使自己在學(xué)習(xí)上有緊張感,激勵(lì)自己在這四年不斷進(jìn)取,奮發(fā)向上,勇于拼搏。要立足當(dāng)今如此競(jìng)爭(zhēng)激烈之世,唯有自強(qiáng)才是唯一出路,唯有自強(qiáng)才會(huì)闖出一片天地!
就業(yè),是一種人生轉(zhuǎn)折的的抉擇,沒(méi)有回頭路可走。唯有自信、自強(qiáng)、有準(zhǔn)備的上路才能走的輕輕松松、走的很遠(yuǎn)!
教師職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得篇十三
xx月xx日,我有幸和實(shí)習(xí)學(xué)校老師前往xx師大附中參加培訓(xùn),培訓(xùn)主題是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)。
這次培訓(xùn)交流活動(dòng)是由三位優(yōu)秀教師根據(jù)最新化學(xué)課程改革標(biāo)準(zhǔn)即化學(xué)核心素養(yǎng)展開的《苯酚》同課異構(gòu)公開課。如何落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng),三位優(yōu)秀教師也給了我很大的啟發(fā),這次培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō),毋庸置疑,給了我很多學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和關(guān)于教育教學(xué)活動(dòng)深深地思考。
同樣的課本內(nèi)容,不同的切入點(diǎn),不同的授課方式,但是同樣的在教學(xué)課堂上完全融入化學(xué)核心素養(yǎng)五個(gè)方面“宏觀辨識(shí)與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”“實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新” “科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任”。
一位教師的話讓我感慨頗多,知識(shí)的時(shí)效性,為什么這個(gè)社會(huì)還需要教師,就是在于教師將時(shí)效性的知識(shí)通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀融入貫徹到自己的教學(xué)內(nèi)容中去,讓學(xué)生收獲的不僅有時(shí)效性的東西,還有后續(xù)潛移默化的影響,這也正是教育工作者應(yīng)該需要努力的方向。如何落實(shí)化學(xué)學(xué)科素養(yǎng),全面提升化學(xué)教學(xué)勝任力也要成為實(shí)習(xí)工作的思考點(diǎn)。
在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,三位優(yōu)秀教師聚焦化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的這一化學(xué)學(xué)科靈魂要素,針對(duì)學(xué)生學(xué)情,以培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo),設(shè)計(jì)了三種風(fēng)格不同的課堂教學(xué)。課堂教學(xué)密切聯(lián)系自然、社會(huì)生產(chǎn)生活實(shí)際或熱點(diǎn)問(wèn)題,創(chuàng)設(shè)學(xué)生可感知、可理解的真實(shí)性的問(wèn)題情境,讓學(xué)生在盡可能真實(shí)的情景中展開學(xué)習(xí),從生活經(jīng)驗(yàn)、自然、生產(chǎn)實(shí)際中走進(jìn)化學(xué),再?gòu)幕瘜W(xué)走進(jìn)自然和生產(chǎn)、生活實(shí)際。同時(shí)以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)作為線索,設(shè)計(jì)讓學(xué)生在教師的激勵(lì)、引導(dǎo)和組織下開展形式多種的學(xué)習(xí)活動(dòng)的課堂?!罢n堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)最終表現(xiàn)為學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)”,“學(xué)習(xí)活動(dòng)可以圍繞某個(gè)問(wèn)題的探究、某項(xiàng)任務(wù)的完成來(lái)設(shè)計(jì)、組織,采用教材或?qū)W習(xí)資料閱讀、參觀考察、調(diào)查研究、質(zhì)疑、交流討論、實(shí)驗(yàn)探究、學(xué)習(xí)成果展示等形式?!?BR> 課堂教學(xué)模式的選擇和應(yīng)用應(yīng)該多樣化,服從于教學(xué)需要。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力,乃至學(xué)校的教學(xué)條件、教師的教學(xué)特點(diǎn)來(lái)選擇。不要把課堂教學(xué)模式化。課堂上,既有學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí),又要有學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí),師生之間的對(duì)話和情感交流,使課堂充滿活力、富有創(chuàng)造性。
教師在課堂上要依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)力水平等學(xué)情,在觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,在聆聽學(xué)生交流討論的對(duì)話中,了解學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)態(tài),依據(jù)需要給予鼓勵(lì)、支持、幫助、指導(dǎo),通過(guò)對(duì)話、評(píng)析、答疑、補(bǔ)充講解或活動(dòng)調(diào)整,發(fā)揮了教師教的主體作用,發(fā)揮協(xié)同學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。建立起共同學(xué)習(xí)、探究的學(xué)習(xí)共同體,在共同體中有思想、感情、價(jià)值觀念的交流碰撞。這樣的課堂教學(xué),才能使基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的單元教學(xué)收到預(yù)期的效果。
因此,課堂教學(xué)要逐漸從知識(shí)技能傳授的單向灌輸,轉(zhuǎn)向以學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)和導(dǎo)向。要從學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的視角分析、把握教學(xué)內(nèi)容,變革學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式,探索教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上,要基于學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng),把教學(xué)內(nèi)容整合為具有一定主題的結(jié)構(gòu)化的教學(xué)單元;要密切聯(lián)系自然、社會(huì)生產(chǎn)生活實(shí)際和熱點(diǎn)問(wèn)題,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,讓學(xué)生盡可能在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí);要把學(xué)習(xí)活動(dòng)開展作為課堂教學(xué)的主線,讓學(xué)習(xí)活動(dòng)成為課堂的主旋律。
新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于化學(xué)課堂有了以上的闡述,作為教師,認(rèn)真研讀思考,探索自己的課堂教授,廣聽經(jīng)驗(yàn),不負(fù)于心。
教師職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得篇十四
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),在經(jīng)過(guò)了學(xué)校組織的青年教師職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)之后,我對(duì)教師這份職業(yè)有了更加全新的認(rèn)識(shí),也更加熱愛(ài)這份工作。
通過(guò)這次培訓(xùn),我懂得了比“學(xué)高為師,德高為范”更重要的,還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念,這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任,不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德,愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。
通過(guò)培訓(xùn)我也對(duì)教師的舉止行為有了更深的認(rèn)識(shí),教師的勞動(dòng)和其它的勞動(dòng)不同,是教師用語(yǔ)言去直接影響學(xué)生。它不但表現(xiàn)在教學(xué)中,同時(shí)也表在教師情感對(duì)學(xué)生的特殊感染和言行意志對(duì)學(xué)生影響的作用上。教師的勞動(dòng)并不僅僅包括課堂上的口頭傳授知識(shí),更包括課堂外的知識(shí),即教師所擔(dān)負(fù)的雙重任務(wù),教書和育人,而且由于教師勞動(dòng)本身還具有創(chuàng)造性、長(zhǎng)期性、長(zhǎng)效性等特點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生的影響不會(huì)隨著學(xué)業(yè)的結(jié)束而消失,這就要求教師必須重視對(duì)學(xué)生的言傳身教,對(duì)學(xué)生的終身負(fù)責(zé)。
十年樹木,百年樹人。既說(shuō)明培養(yǎng)人材是百年大計(jì),也反映出人的培養(yǎng)要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)程。因此,人材的培養(yǎng),要靠教師的言傳身教去影響。小學(xué)生的世界觀沒(méi)形成,可塑性很強(qiáng),如果受到不良教育的影響,以后就很難培養(yǎng)他們成材,更難以成為創(chuàng)造性的人才。再次,在現(xiàn)實(shí)生活中,許多老師,在理論上懂得言傳身教的重要性,而自己行為卻不堪為學(xué)生的表率,不利于學(xué)生的成長(zhǎng),不利教育的成功。所以作為一名人民教師,人類靈魂的工程師,特別是班主任,就更應(yīng)該做到言行一致,給學(xué)生作出表率。
作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會(huì)努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友,爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。
教師職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得篇十五
近年來(lái),隨著國(guó)家力量的壯大和國(guó)際形勢(shì)的變化,軍隊(duì)的職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)顯得尤為重要。作為一名軍人,我曾參加過(guò)一次為期一個(gè)月的職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)班,收獲頗豐,現(xiàn)將我的心得體會(huì)總結(jié)如下。
首先,職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)知。在培訓(xùn)班上,我們通過(guò)測(cè)試和評(píng)估,了解自己的興趣、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)和不足。這個(gè)過(guò)程讓我更加清楚自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),找到了適合自己的職業(yè)發(fā)展方向。在職業(yè)規(guī)劃中,自我認(rèn)知是重要的基礎(chǔ),只有了解自己,才能更好地選擇適合自己的職業(yè)和道路。
其次,職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)注重目標(biāo)設(shè)定。在培訓(xùn)班上,我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)定職業(yè)發(fā)展的短期和長(zhǎng)期目標(biāo),并進(jìn)行了實(shí)際操作。目標(biāo)的設(shè)定可以讓我們更加明確自己的努力方向,有了明確的目標(biāo),我們就能更加有條不紊地前進(jìn)。通過(guò)設(shè)定目標(biāo),我明確了自己想成為一名軍事戰(zhàn)略專家的愿望,并制定了相應(yīng)的計(jì)劃和策略。
第三,職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)注重能力提升。在軍事領(lǐng)域,良好的能力是保障職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。培訓(xùn)班上,我們學(xué)習(xí)了各種有關(guān)軍事戰(zhàn)略、安全管理和指揮能力的知識(shí),同時(shí)也進(jìn)行了一系列的模擬演習(xí)和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。這些訓(xùn)練不僅增強(qiáng)了我們的實(shí)際操作能力,還提升了我們的應(yīng)變能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。我從中深刻體會(huì)到,只有不斷提升能力,才能適應(yīng)和應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的工作環(huán)境。
第四,職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)注重職業(yè)道德。作為軍人,忠誠(chéng)、勇敢和誠(chéng)實(shí)是我們應(yīng)該具備的基本道德素質(zhì)。職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)班上,我們接受了一系列關(guān)于軍人職業(yè)道德的教育和培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我感受到職業(yè)道德對(duì)于我們的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人形象的重要性。只有具備了扎實(shí)的道德素質(zhì),我們才能成為受人尊敬的軍人。
最后,職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)注重心理健康。軍人的工作環(huán)境復(fù)雜而艱苦,心理健康對(duì)于我們的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。在培訓(xùn)班上,我們進(jìn)行了一系列的心理訓(xùn)練,學(xué)習(xí)了解壓和調(diào)節(jié)情緒的方法。通過(guò)這些訓(xùn)練,我學(xué)會(huì)了更好地與他人溝通和相互支持,保持良好的心態(tài)。只有心理健康,我們才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn)。
總之,軍人職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)培訓(xùn),我深入了解了自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),設(shè)定了明確的職業(yè)目標(biāo),并通過(guò)提升能力、注重職業(yè)道德和心理健康等方面的訓(xùn)練,努力朝著目標(biāo)邁進(jìn)。我相信,在未來(lái)的職業(yè)生涯中,這些經(jīng)歷將成為我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的寶貴財(cái)富。
教師職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得篇十六
我們作為教師,最重要的是自我定位要清晰,要清楚子要追求什么樣的教育生活,由于生活環(huán)境的不同,每個(gè)人的職業(yè)追求和理想是不一樣的。今天有幸聽到特級(jí)教師xxx的講座,講了教師專業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃,印象最深刻了的就是專業(yè)發(fā)展,因素有很多,我個(gè)人認(rèn)為,主要的因素還是教育主體“人”,一個(gè)健康、陽(yáng)光、有能力自我改善的綜合實(shí)體?!叭倭逍校行谐鰻钤?,既然選擇教師的職業(yè),就是選擇了清貧。
我們作為教師,最重要的是自我定位要清晰,要清楚子要追求什么樣的教育生活,由于生活環(huán)境的不同,每個(gè)人的職業(yè)追求和理想是不一樣的,有的想獲得好的口碑,有的想拉近孩子之間的距離,有的追求教師的價(jià)值實(shí)現(xiàn)。
一個(gè)人在社會(huì)中生活,會(huì)有各種各樣的接觸,各方面的滲透。終身教育思想,告訴我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,與時(shí)俱進(jìn)。每一種職業(yè)的發(fā)展跟時(shí)代是同步的,因此,要多了解社會(huì),接觸社會(huì),開闊自己的視野,不與社會(huì)脫節(jié)。
一個(gè)優(yōu)秀的教師墻內(nèi)墻外都是優(yōu)秀,好名聲是做出來(lái)的,不是吹出來(lái)的。
1。明確自己的追求,切忌缺少方向,不能堅(jiān)守。
2。要有自己的思想,自己的課程模式。
3。性格因素中要控制自己的情緒。
4。在反思中成長(zhǎng),一切原因要?dú)w咎為自己,不可怨天尤人,抱怨不止。
5。揚(yáng)長(zhǎng)式的發(fā)展比避短式的發(fā)展要合理些。
6。多與大師交流,即多閱讀大家的作品,提高文化功底,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后一句,值得深思的話,擦亮教育的眼睛,什么都是教育。
教師職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得篇十七
20xx年10月29日至11月2日,參加“職業(yè)健康監(jiān)督員”專項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督員的培訓(xùn)學(xué)習(xí),進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)職業(yè)衛(wèi)生和職業(yè)衛(wèi)生的認(rèn)識(shí),為職業(yè)衛(wèi)生管理體系的建立奠定了理論基礎(chǔ)。
如今,職業(yè)有害因素的范圍逐年擴(kuò)大,具有種類多、范圍廣、散發(fā)多的特點(diǎn),直接影響到企業(yè)的正常發(fā)展。我國(guó)原衛(wèi)生部發(fā)布的《職業(yè)病防治法》中,有10大類115種職業(yè)病,范圍過(guò)于狹窄,高新技術(shù)和高科技生產(chǎn)帶來(lái)的新的職業(yè)有害因素逐年增加。
我公司職業(yè)人群的主要有害因素是粉塵、化學(xué)毒物和一些物理因素(如噪聲)。易發(fā)生的職業(yè)病包括塵肺病、化學(xué)中毒、電磁輻射、職業(yè)性皮膚病、噪聲性聽力損失等。
生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的有害因素包括:
1、化學(xué)因素包括:生產(chǎn)性粉塵(如硅塵、煤塵、石棉塵、有機(jī)粉塵等。)和有毒物質(zhì)(如鉛、汞、氯、一氧化碳、苯等。)
2、物理因素包括:高溫、低溫、高壓、低壓、異常風(fēng)速、噪聲、振動(dòng)、可見光、射頻輻射、紫外線、紅外線等。
此外,勞動(dòng)過(guò)程中的有害因素還有:不合理的工作組織和制度、不合理的作息制度;心理職業(yè)壓力;勞動(dòng)強(qiáng)度過(guò)大或生產(chǎn)定額不當(dāng)?shù)鹊取R虼?,?yīng)采取以下相應(yīng)的防護(hù)措施:工程防護(hù)措施、工作環(huán)境監(jiān)測(cè)措施、健康監(jiān)測(cè)措施、個(gè)體防護(hù)措施和健康教育、健康促進(jìn)、管理培訓(xùn)措施等。
職業(yè)病防治的目的是預(yù)防、控制和消除職業(yè)危害,防治職業(yè)病,保護(hù)勞動(dòng)者健康和相關(guān)權(quán)益,從而促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。預(yù)防勞動(dòng)過(guò)程中職業(yè)病的主要手段是采取必要的管理措施(如管理制度和操作規(guī)程;健康監(jiān)測(cè)等。)和必要的工程技術(shù)措施,定期監(jiān)測(cè)環(huán)境中的職業(yè)危害并定期對(duì)接觸者進(jìn)行體檢,對(duì)工人進(jìn)行職業(yè)健康監(jiān)測(cè),進(jìn)行職業(yè)健康檢查,及早發(fā)現(xiàn)職業(yè)病危害,及早識(shí)別和診斷。
健康監(jiān)測(cè)是指崗前檢查、崗中檢查和崗后檢查。就業(yè)前的體檢尤為重要。如果有接觸職業(yè)有害因素的相對(duì)歷史,就無(wú)法到相應(yīng)崗位就業(yè),可能導(dǎo)致職業(yè)病,對(duì)勞動(dòng)者造成傷害,對(duì)企業(yè)造成負(fù)擔(dān)。在生產(chǎn)過(guò)程中,對(duì)工作進(jìn)行檢查是非常重要的,所以應(yīng)該定期進(jìn)行身體檢查,以確保工人的正常健康況下工作,才能創(chuàng)造最大的效益。
終上所訴,職業(yè)健康越來(lái)越受到國(guó)家相關(guān)部門、各企業(yè)和勞動(dòng)者的重視,將職業(yè)健康管理工作放到安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門進(jìn)行專項(xiàng)管理,就是為了做好現(xiàn)階段職業(yè)健康在安全生產(chǎn)中的管理工作。著重體現(xiàn)了職業(yè)健康工作的重要性。
教師職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得篇十八
什么是職業(yè)生涯規(guī)劃,就是指?jìng)€(gè)人和組織相結(jié)合,在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上,對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特長(zhǎng)、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡,結(jié)合時(shí)代特點(diǎn),根據(jù)自己的職業(yè)傾向,確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。
來(lái)到這個(gè)大家庭已經(jīng)三個(gè)星期了,學(xué)習(xí)了集團(tuán)文化和理念,了解了自己工作的內(nèi)容,適應(yīng)職場(chǎng)生活環(huán)境。在學(xué)習(xí)程社明老師職業(yè)生涯課程之后,有很多感想,然后再認(rèn)真的審視了自己的最初選擇,我很堅(jiān)定我沒(méi)有來(lái)錯(cuò)地方,我有信心的去學(xué)習(xí)去提高,去努力的挖掘自己的潛力來(lái)展現(xiàn)自己,只是我現(xiàn)在更需要的是時(shí)間和自己的努力,也需要領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助。一個(gè)人想要得到什么要先問(wèn)問(wèn)自己能得到什么,你的價(jià)值觀、人生觀、世界觀都影響著你未來(lái)的發(fā)展甚至你的一生。程社明老師說(shuō):“我們的社會(huì)價(jià)值在于能對(duì)社會(huì)做多大的貢獻(xiàn)”。我想當(dāng)你努力創(chuàng)造了你的價(jià)值的時(shí)候,你已經(jīng)在為社會(huì)服務(wù)了,你就是有價(jià)值的,只是不同的人對(duì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的層次是不同的。
一個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展程度,決定著人生需求,特別是高級(jí)需求的滿足程度。馬斯洛五大需求理論告訴我們,人必須要生存,所以只有未滿足的需要才能夠影響行為,未滿足的需要是激勵(lì)最好的動(dòng)力,所以在職業(yè)生涯中激勵(lì)你的首要因素就是生存的需要。然而當(dāng)人的某一級(jí)需要得到最低限度滿足后,才會(huì)追求更高一級(jí)的需要,如此逐漸上升,成為推動(dòng)繼續(xù)努力的內(nèi)在動(dòng)力。所以不管是人的一生還是個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展,我們都為追求生理的需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要而奮斗著。而自我實(shí)現(xiàn)的需要是自己通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)取,實(shí)現(xiàn)自己對(duì)生活的期望,才會(huì)對(duì)生活和工作感到真正有意義。
職業(yè)生涯是一個(gè)險(xiǎn)象環(huán)生,但同時(shí)也充滿了機(jī)遇的道路。越是泥濘的道路,當(dāng)你走過(guò)去的時(shí)候腳印才會(huì)印得最深。作為剛畢業(yè)的大學(xué)生,我的工作經(jīng)驗(yàn)、我的職場(chǎng)能力、我的職場(chǎng)人際關(guān)系就如同一本還未翻開的書,等待去翻閱,雖然剛開始這本書并不是那么多的人想要去看去知道它的內(nèi)容,但是要相信的是當(dāng)這本書的口碑變得越來(lái)越好的時(shí)候,便會(huì)有很多人主動(dòng)的想要去了解其中的精彩內(nèi)容。翻開職業(yè)生涯的第一頁(yè),主要是學(xué)習(xí)為主,不能抗拒成長(zhǎng),必須適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和公司的發(fā)展的需要,盡快的提高自己,才有一個(gè)良好的發(fā)展平臺(tái)去展現(xiàn)自己。這是一個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的過(guò)程,這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,只為等著厚積薄發(fā)的時(shí)刻,給自己更多的希望和更多的自信心讓自己一點(diǎn)一滴進(jìn)步。機(jī)遇都是留給有準(zhǔn)備的人的,在職業(yè)生涯的道路上,我相信我是一個(gè)時(shí)刻準(zhǔn)備著的那個(gè)人。
明確自己的目標(biāo),朝著那個(gè)目標(biāo)進(jìn)步就是最好的職業(yè)規(guī)劃?;蛟S我不是最聰明的那一個(gè),但我會(huì)是最努力的那個(gè)。認(rèn)真審視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),身邊的每一個(gè)人都會(huì)是你的鏡子,面對(duì)著鏡子好好的看清楚自己未來(lái)的方向。
態(tài)度決定一切,自己掌握自己的人生。
相信自己就已經(jīng)成功了一半。
教師職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得篇十九
11月25日,我有幸參加了公司為我們新員工準(zhǔn)備的職業(yè)生涯規(guī)劃課程。本次培訓(xùn),給我感觸特別多,讓我知道了自己的職業(yè)生涯不僅是對(duì)自己的物質(zhì)生活帶來(lái)改變,也會(huì)增加自己的知識(shí),使自己的職業(yè)生涯得到發(fā)展,讓自己的大腦更加的充實(shí)起來(lái)。通過(guò)這次培訓(xùn)使我看到自己的不足之處,就好比楊梅老師所說(shuō):活到老,學(xué)到老,在知識(shí)的道路上永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭,我現(xiàn)在不是需要一份掙的工作,而是一份讓自己得到鍛煉的機(jī)會(huì)。
楊梅老師的精彩演講給我最深的有以下三點(diǎn):
所謂觀念決定一個(gè)人的思想,思想決定了行為,行為決定了習(xí)慣,習(xí)慣決定了命運(yùn),楊老師告訴我們,可能目前我們只是一個(gè)普通的職員,但是相信經(jīng)過(guò)自己的努力,最終是可以根據(jù)已經(jīng)設(shè)定好的職業(yè)生涯規(guī)劃完成自己的夢(mèng)想。
意思是我們是年青的一輩,在自己的工作崗位上要不驕不躁,先做好自己的本職工作,另外要主動(dòng)的向老員工學(xué)習(xí)。
楊老師還告訴我們,人的一生離不開工作,哪怕你是百萬(wàn)富翁,也是需要工作的,如果沒(méi)有工作,人生將失去意義,其實(shí)工作也是可以快樂(lè)的,就要看我們?nèi)绾稳ブ圃旆諊?,如何去使工作更有意義,工作的意義不僅僅是針對(duì)于自己,我簡(jiǎn)單的總結(jié)了一下,它包含了三個(gè)意義,一是對(duì)自己的意義,二是對(duì)他人的意見(同事,朋友,親人),三是對(duì)用戶的意義。在工作中不僅要讓自己快樂(lè),還要讓用戶也跟我們一起快樂(lè)。
教師職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得篇二十
每個(gè)人一生都有其職業(yè)生涯,當(dāng)你選擇并且從事一種職業(yè)時(shí),其職業(yè)生涯就意味著開始。職業(yè)生涯是否失敗、停滯,是否獲得成功、幸福,盡管往往取決于機(jī)遇、命運(yùn)或他人的影響,但最根本的乃是決定于自己是否具有管理和計(jì)劃其職業(yè)生涯的能力。
當(dāng)前,教師職業(yè)正面臨全新的機(jī)遇與挑戰(zhàn),新課改需要教師用新思維去面對(duì),教師晉級(jí)和評(píng)優(yōu)需要以厚實(shí)的業(yè)務(wù)功底為依托。凡是立志在教育戰(zhàn)線上干出一番事業(yè)的教師都希望在自已的職業(yè)生涯中有所建樹。經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn),聽過(guò)孫老師的講座,我認(rèn)為有必要對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展。因此認(rèn)真地規(guī)劃了一下自己的未來(lái)。
一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng),我要以優(yōu)秀教師為楷模,以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣,加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提升自己的師德水平,真正履行母校的教學(xué)宗旨《學(xué)高為師,身正為范》,成為合格的人民教師。
師者,傳道受業(yè)解惑也。也就是說(shuō),教師的本職工作就是教書育人。因此,我給自己制定計(jì)劃,要努力提升自己的專業(yè)水平,使自己成為一名優(yōu)秀的教師。
1、多讀書,用知識(shí)武裝自己
抓緊課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí),并且要做好筆記,寫好批注,爭(zhēng)取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書放在第一位,是因?yàn)檫@些書籍將填補(bǔ)我在理論方面的缺陷,必將對(duì)我一生的教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的作用。
2、創(chuàng)新課堂教學(xué),用事實(shí)證明自己
(1)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。利用好網(wǎng)絡(luò)資源,結(jié)合實(shí)際,融入課堂;多向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n;用心靈去教育學(xué)生,用情感去感動(dòng)學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰,我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理,分析問(wèn)題的原因,教他們用道德來(lái)衡量事情的對(duì)錯(cuò)。
不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上,學(xué)生與學(xué)生之間總有差異,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo),提高他們的信心,鼓舞他們前進(jìn)。上好每一堂課,堅(jiān)持寫教學(xué)反思,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn);堅(jiān)持聽課,借鑒別人的長(zhǎng)處,改進(jìn)自己的教學(xué)方式,努力創(chuàng)新教學(xué)方法,向40分鐘要質(zhì)量。
(2)掌握現(xiàn)代教學(xué)手段。現(xiàn)代教育不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí),重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力。當(dāng)今的科技快速發(fā)展,要求教師有高深的專業(yè)知識(shí)。為此,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,也是促進(jìn)教師轉(zhuǎn)型的重大策略。學(xué)習(xí)制作復(fù)雜的課件,幫助課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
(3)建立新型的師生關(guān)系。學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教學(xué)方法,不斷探討和研究如何與他們溝通,與他們進(jìn)行心理上的碰撞來(lái)確定管理學(xué)生的方式,和學(xué)生建立良好的和諧的師生關(guān)系。
積極參加教研活動(dòng);因?yàn)槊恳淮谓萄谢顒?dòng)都給我的學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)的平臺(tái),因此,我要不放棄任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)和教師工作,我充滿信心,我將帶著百倍的激情投入以后的工作,讓自己的規(guī)劃在最短的時(shí)間得到最好的回報(bào)。
教師職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得篇二十一
作為一名軍人,我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于軍人職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)。這次培訓(xùn)不僅僅是為了幫助我們更好地規(guī)劃軍事生涯,還在個(gè)人發(fā)展方面給予了很多指導(dǎo)。在此次培訓(xùn)中,我收獲頗多,深感受益匪淺。以下是我對(duì)此次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第一段:對(duì)培訓(xùn)的期望與了解
在培訓(xùn)開始之前,我對(duì)軍人職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)的期望與了解非常有限。我認(rèn)為這樣的培訓(xùn)可能主要是關(guān)于軍事技能方面的訓(xùn)練和知識(shí)傳授。然而,我很快就發(fā)現(xiàn),這次培訓(xùn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的預(yù)期。培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)為我們提供了一系列的職業(yè)規(guī)劃理念和方法,以及工具和資源來(lái)幫助我們更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。我開始期待在培訓(xùn)中學(xué)到更多關(guān)于軍人專業(yè)發(fā)展的知識(shí)和技能。
第二段:職業(yè)規(guī)劃的重要性和方法
在培訓(xùn)的第一天,培訓(xùn)師向我們介紹了職業(yè)規(guī)劃的重要性。他們解釋了職業(yè)規(guī)劃對(duì)于軍人個(gè)人和軍事組織的意義,以及如何有效地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。他們提出了SWOT分析和目標(biāo)設(shè)定等方法,幫助我們識(shí)別自身優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),并為我們確定了明確的職業(yè)目標(biāo)。通過(guò)這些方法和工具,我們能夠更好地了解自己,制定合理的職業(yè)規(guī)劃,從而更好地發(fā)展個(gè)人能力,為軍事事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
第三段:獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
培訓(xùn)的第二天,我們參與了一場(chǎng)實(shí)踐演習(xí)。在這個(gè)演習(xí)中,我們被組成小組,模擬了真實(shí)的軍事行動(dòng)。通過(guò)這個(gè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我們深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力的重要性。只有通過(guò)良好的溝通和協(xié)作,我們才能成功完成任務(wù)。這個(gè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的機(jī)會(huì),讓我更好地理解了團(tuán)隊(duì)合作的意義,并提升了我的領(lǐng)導(dǎo)能力。
第四段:展望軍事職業(yè)規(guī)劃的未來(lái)
在培訓(xùn)的最后一天,我們進(jìn)行了關(guān)于軍事職業(yè)規(guī)劃的討論和總結(jié)。我意識(shí)到,職業(yè)規(guī)劃并不只是一次性的工作,而是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。隨著時(shí)間的推移和個(gè)人經(jīng)歷的積累,我們的職業(yè)規(guī)劃也需要不斷地調(diào)整和改變。我決心將所學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到日常工作中,并繼續(xù)不斷地完善自己的職業(yè)規(guī)劃。我相信,通過(guò)合理的職業(yè)規(guī)劃,我能夠在軍事事業(yè)中取得更大的發(fā)展。
第五段:培訓(xùn)的感悟和成長(zhǎng)
這次軍人職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)給予了我很多啟發(fā)和幫助。通過(guò)這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和軍事事業(yè)的重要性。我學(xué)會(huì)了如何制定明確的職業(yè)目標(biāo),并通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。我也意識(shí)到自己的不足和需要提升的地方,將繼續(xù)努力提高自己的能力和素質(zhì)。這次培訓(xùn)不僅僅是一次知識(shí)的學(xué)習(xí),更是一次對(duì)自我的認(rèn)知和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
通過(guò)這次軍人職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn),我獲得了很多有價(jià)值的知識(shí)和技能,也更加清晰地認(rèn)識(shí)到個(gè)人在軍事事業(yè)中的職業(yè)路徑和發(fā)展方向。我相信,通過(guò)合理的職業(yè)規(guī)劃,我能夠在軍事事業(yè)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,并為國(guó)家和人民做出更大的貢獻(xiàn)。我衷心感謝這次培訓(xùn)帶給我的一切,并決心將所學(xué)到的應(yīng)用到實(shí)踐中,不斷提高自己的能力和素質(zhì)。