闡述心得體會(huì)時(shí)，可以從自己的角度出發(fā)，結(jié)合具體案例進(jìn)行描述。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重個(gè)人的感受和體驗(yàn)，展示出真實(shí)的思想和情感。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望能給大家提供一些參考和啟發(fā)。
孩子聽(tīng)話(huà)的心得體會(huì)篇一
聽(tīng)話(huà)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中必須要學(xué)會(huì)的一項(xiàng)能力。無(wú)論是在家庭、學(xué)校，還是社會(huì)中，聽(tīng)從指導(dǎo)、聽(tīng)從建議、聽(tīng)從規(guī)則都是至關(guān)重要的。但是，聽(tīng)話(huà)不是簡(jiǎn)單地聽(tīng)到別人的話(huà)，而是需要有一個(gè)開(kāi)放的心態(tài)、積極的態(tài)度才能做到。在我多年的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，我體會(huì)到了聽(tīng)話(huà)的重要性，也感受到了聽(tīng)話(huà)所帶來(lái)的好處。今天，我想與大家分享我個(gè)人的聽(tīng)話(huà)心得體會(huì)。
一、保持警醒。
聽(tīng)話(huà)的第一步是保持警醒，這需要我們時(shí)刻保持頭腦清醒，不盲目聽(tīng)從。警醒是一種積極的態(tài)度，只有時(shí)刻保持這種警醒意識(shí)，我們才能不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在面對(duì)各種建議或者規(guī)則時(shí)，我們需要先聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，然后考慮自己的情況，判斷哪些是適合自己的，哪些又不適合。這樣才能讓我們有目的地和主動(dòng)地去聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。
二、虛心聽(tīng)取。
虛心聽(tīng)取是非常重要的一點(diǎn)。只有我們對(duì)別人的意見(jiàn)能夠敞開(kāi)心扉地接受，才能真正理解別人的意見(jiàn)，更好地去理解規(guī)則和指導(dǎo)。尤其是在學(xué)校中，我們需要虛心聽(tīng)取老師的教導(dǎo)、同學(xué)的建議，這樣才能更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。當(dāng)然，在聽(tīng)取別人的意見(jiàn)時(shí)，我們不需要完全同意別人的看法，但是我們需要理性地評(píng)價(jià)別人的觀點(diǎn)，將有用之處加以吸收。
三、遵守規(guī)則。
遵守規(guī)則是聽(tīng)話(huà)的重要內(nèi)容之一。在學(xué)校中，遵守規(guī)則是我們每個(gè)人都必須遵從的，而且這是一種責(zé)任和義務(wù)。遵守規(guī)則使我們能夠更好地融入到校園生活中去，也能更好地保持自己的安全。在世界上，每個(gè)人都需要遵守不同的規(guī)則和條例。例如，在公共場(chǎng)所中要保持安靜，不擁擠，保持清潔等等。總之，不管是在哪里，都需要我們遵守各種規(guī)則，讓我們能夠更好地生活。
四、耐心接受。
在接受指導(dǎo)和建議的時(shí)候，需要有耐心去接受。這點(diǎn)有時(shí)候會(huì)難度比較大，因?yàn)槲覀冊(cè)谏?、工作等方面遇到?wèn)題時(shí)會(huì)很急躁。但是，我們必須認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，不要急于做出決定，允許自己有一段時(shí)間去思考。如果我們有困惑或是不理解的地方，需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候向別人提出詢(xún)問(wèn)，這樣我們才能更好地理解別人的想法。
五、積極踐行。
聽(tīng)話(huà)并不僅僅是聽(tīng)取別人的指導(dǎo)和建議，還需要將所聽(tīng)的話(huà)付諸行動(dòng)。如果我們每次只是聽(tīng)取而不行動(dòng)，那么就失去了聽(tīng)話(huà)的意義。聽(tīng)話(huà)需要有一個(gè)積極的態(tài)度，將所聽(tīng)到的話(huà)付諸行動(dòng)，讓別人看到你的積極性和行動(dòng)力，更好地展現(xiàn)出自己的價(jià)值。在執(zhí)行中，我們要不斷調(diào)整自己的思路、積極踐行，這樣才能真正將聽(tīng)取的意見(jiàn)轉(zhuǎn)化為自己的優(yōu)勢(shì)和能力。
總之，聽(tīng)話(huà)是我們必須掌握的一項(xiàng)基本能力。當(dāng)我們具備這項(xiàng)能力時(shí)，我們的成長(zhǎng)、工作和生活都會(huì)更加順利。通過(guò)警醒、虛心聽(tīng)取、遵守規(guī)則、耐心接受和積極踐行，我們不僅讓自己成為更好的聽(tīng)眾、更好的合作伙伴，也為自己的成長(zhǎng)之路攀上了更高峰。
孩子聽(tīng)話(huà)的心得體會(huì)篇二
1.臨近畢業(yè)季(20xx畢業(yè)生)：考研-考公-直接就業(yè);而我選擇了直接就業(yè)，在畢業(yè)前找一份好的實(shí)習(xí)單位好好干，然后好好發(fā)展，未來(lái)還好長(zhǎng)不好說(shuō)。
2.上大學(xué)之前從福建福州報(bào)考了山東煙臺(tái)的普通二本學(xué)院，其間的'距離(普快1天兩夜)讓我只能寒暑假回家，有時(shí)暑假在學(xué)校學(xué)習(xí)還回不去，思鄉(xiāng)之情泛濫;說(shuō)快也快一晃三年多度過(guò)了，也感謝母校對(duì)我的栽培，讓我從當(dāng)初的懵懂到現(xiàn)在的初長(zhǎng)成;獨(dú)立，自強(qiáng)，求知欲是我這大學(xué)最大的收獲。
3.最近在家鄉(xiāng)與學(xué)校之間忙碌(累啊)：也思考是在家附近找一份工作還是去外地求職，最終我考慮了父母方，當(dāng)初不顧父母意見(jiàn)去省外求學(xué)，如今我回來(lái)了。在福州找了一份實(shí)習(xí)工作，先學(xué)著吧(積累)，盡力而為。
4.有時(shí)候真的不知道自己要的是什么?可想想生活就是這樣，不會(huì)因?yàn)槟愣淖?。近幾年先積累一些知識(shí)吧，也只能這樣了，比較還什么都精通。
孩子聽(tīng)話(huà)的心得體會(huì)篇三
聽(tīng)話(huà)是一種重要的能力，不僅僅是關(guān)系到個(gè)人健康和安全，還關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和和諧。因此，良好的聽(tīng)話(huà)能力成為我們生活中不可或缺的一部分。在我的生活中，我通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐，總結(jié)出了一些關(guān)于聽(tīng)話(huà)的心得體會(huì)。
第一段：了解聽(tīng)話(huà)的重要性。
聽(tīng)話(huà)是人類(lèi)交流中的一種基礎(chǔ)能力，它能使我們更加順利地進(jìn)行溝通，提高工作和生活的效率。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，聽(tīng)話(huà)是培養(yǎng)紀(jì)律性的一個(gè)重要途徑，有助于他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。但是，聽(tīng)話(huà)并不是盲目地服從，而是要根據(jù)自己的情況和目標(biāo)做出選擇。
第二段：掌握聽(tīng)話(huà)的方法。
要想提高聽(tīng)話(huà)能力，需要掌握一些實(shí)用的方法。首先，要注重語(yǔ)言的表達(dá)，聽(tīng)從指令，理解正確的意圖和情感。其次，要充分利用身體語(yǔ)言和非語(yǔ)言交流，如肢體動(dòng)作、面部表情等。最后，需要有自我認(rèn)知和自我約束能力，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并制定適合自己的行動(dòng)計(jì)劃。
第三段：培養(yǎng)聽(tīng)話(huà)的意識(shí)。
良好的聽(tīng)話(huà)能力離不開(kāi)充分認(rèn)識(shí)自己的職責(zé)和責(zé)任。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，應(yīng)該從小培養(yǎng)健康的價(jià)值觀和道德品質(zhì)，學(xué)會(huì)遵循規(guī)則和紀(jì)律，以此來(lái)保障他們的健康和安全。對(duì)于成人來(lái)說(shuō)，則需要從自身角度考慮聽(tīng)從的好處和必要性，比如提升個(gè)人形象和實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展。
第四段：建立積極的溝通機(jī)制。
聽(tīng)話(huà)不僅僅是服從，更是一種雙向的溝通和交流。因此，建立積極的溝通機(jī)制非常必要。為此，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：一是營(yíng)造良好的氛圍，讓人們更加愿意傾聽(tīng)和理解；二是提高語(yǔ)言表達(dá)能力，避免意圖被別人誤解或誤解他人的意圖；三是適當(dāng)?shù)卦u(píng)論和思考，表達(dá)對(duì)溝通結(jié)果的確認(rèn)和建議。
第五段：做到“聽(tīng)話(huà)有度”
最后，聽(tīng)話(huà)的過(guò)程也要有度。在執(zhí)行指令的時(shí)候，我們需要考慮到自己的實(shí)際需求和能力，切勿盲目崇拜權(quán)威。要在合理范圍內(nèi)自我發(fā)展，不斷提高自己的技能和能力，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的變化和需要。
總之，聽(tīng)話(huà)是一種良好的社交技能，也是一種個(gè)人修養(yǎng)。只有正確地掌握和運(yùn)用聽(tīng)話(huà)的能力，才能在個(gè)人、家庭和社會(huì)中取得更大的成長(zhǎng)和發(fā)展。
孩子聽(tīng)話(huà)的心得體會(huì)篇四
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，我們面臨的信息和任務(wù)越來(lái)越多，面臨的困擾也愈發(fā)復(fù)雜。在這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界里，聽(tīng)話(huà)照做的能力變得至關(guān)重要。在我生活中的種種經(jīng)歷中，我體會(huì)到了聽(tīng)話(huà)照做的重要性并從中獲得了許多收獲。在這篇文章中，我將分享我對(duì)聽(tīng)話(huà)照做的心得體會(huì)。
第一段：理解指令是聽(tīng)話(huà)照做的基礎(chǔ)。
要想實(shí)施聽(tīng)話(huà)照做，首先要確保我們理解了指令的含義。許多人在執(zhí)行任務(wù)時(shí)常常出現(xiàn)聽(tīng)不懂話(huà)、聽(tīng)不清楚的情況。這時(shí)，我們應(yīng)該主動(dòng)向?qū)Ψ秸?qǐng)教或進(jìn)行進(jìn)一步溝通，確保我們徹底理解了指令的內(nèi)容。此外，有時(shí)候指令并不是我們習(xí)慣的方式表達(dá)，但從指令的目的出發(fā)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)整自己的思維方式，以便更好地理解并執(zhí)行指令。只有確保了理解，我們才能真正地將指令付諸實(shí)施。
第二段：建立良好的溝通是聽(tīng)話(huà)照做的橋梁。
實(shí)施聽(tīng)話(huà)照做需要建立良好的溝通，只有通過(guò)有效的溝通才能使指令傳達(dá)到位。溝通是一種相互的交流方式，除了聽(tīng)得明白還要清晰地表達(dá)自己的想法。在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，我們應(yīng)該積極與他人溝通，主動(dòng)表達(dá)自己的疑惑與困難，以便獲得更準(zhǔn)確的指令和幫助。此外，我們也要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，虛心接受批評(píng)。良好的溝通可以幫助我們更好地理解指令，提高執(zhí)行任務(wù)的效率和質(zhì)量。
第三段：堅(jiān)持執(zhí)行是聽(tīng)話(huà)照做的關(guān)鍵。
在我們理解了指令并建立了良好的溝通基礎(chǔ)后，堅(jiān)持執(zhí)行便成了我們實(shí)施聽(tīng)話(huà)照做的關(guān)鍵。在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，我們要具備自律的品質(zhì)，堅(jiān)持按照指令的要求行事，不因外界的干擾而岔開(kāi)方向。有時(shí)候，執(zhí)行任務(wù)可能會(huì)遇到一些困難和阻礙，但我們不能因此放棄或輕易妥協(xié)，而是要堅(jiān)持下去，迎難而上。只有堅(jiān)持執(zhí)行，我們才能夠真正地將聽(tīng)話(huà)照做付諸實(shí)踐，取得實(shí)際的成果。
第四段：與人合作能帶來(lái)更好的聽(tīng)話(huà)照做效果。
在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，與他人合作能夠帶來(lái)更好的聽(tīng)話(huà)照做效果。團(tuán)隊(duì)合作以及有效的分工協(xié)作可以加大任務(wù)的實(shí)施力度，帶來(lái)更好的效果。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們要注重溝通與協(xié)作，明確各自的責(zé)任和任務(wù)，相互支持與配合。通過(guò)與他人合作，我們可以相互借鑒和補(bǔ)充，將個(gè)人的聽(tīng)話(huà)照做能力發(fā)揮得更好。因此，與人合作不僅能夠提高我們的執(zhí)行能力，而且能夠獲得更多的收獲和成就。
第五段：聽(tīng)話(huà)照做帶來(lái)的價(jià)值與意義。
聽(tīng)話(huà)照做不僅能夠幫助我們更好地完成任務(wù)，還能夠培養(yǎng)我們的執(zhí)行力和責(zé)任心。通過(guò)實(shí)施聽(tīng)話(huà)照做，我們可以培養(yǎng)出良好的工作習(xí)慣和態(tài)度，提高自己的執(zhí)行力和效率。同時(shí)，聽(tīng)話(huà)照做也表明了我們的責(zé)任心和紀(jì)律束縛力，使我們成為一個(gè)值得信賴(lài)和依靠的人。在日常生活中，我們處處都需要聽(tīng)話(huà)照做，只有通過(guò)不斷實(shí)踐和鍛煉，我們才能將其滲透到我們的生活中的方方面面，為我們帶來(lái)更多的價(jià)值與意義。
總結(jié)：
聽(tīng)話(huà)照做是一項(xiàng)需要不斷實(shí)踐和培養(yǎng)的能力，它需要我們?cè)诶斫庵噶睢⒔⒘己玫臏贤?、?jiān)持執(zhí)行、與人合作以及獲得更多的收獲和成就等方面下功夫。通過(guò)聽(tīng)話(huà)照做，我們可以提高執(zhí)行力和責(zé)任心，并將其滲透到我們的生活中，獲得更多的價(jià)值與意義。讓我們?cè)谌粘Ｉ钪?，時(shí)刻謹(jǐn)記聽(tīng)話(huà)照做的重要性，并將其運(yùn)用到我們的工作和生活中去，從而成為一個(gè)更好的自己。
孩子聽(tīng)話(huà)的心得體會(huì)篇五
孩子們長(zhǎng)大，隨著人際關(guān)系的不斷增多，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)存在很多問(wèn)題。其中一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題是孩子不聽(tīng)話(huà)。作為家長(zhǎng)，我們會(huì)感到失落和絕望，也不知道該怎樣才能解決這個(gè)問(wèn)題。有時(shí)候教育孩子不是要他們做自己的事情，而是要他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)建議。本文將探討“聽(tīng)話(huà)出活”這一主題，這不僅是指孩子們學(xué)會(huì)聆聽(tīng)社交技能，也是我們每個(gè)人生活中都需要掌握的一項(xiàng)技能。
第二段：什么是“聽(tīng)話(huà)出活”以及為什么需要學(xué)會(huì)這個(gè)技能？
聽(tīng)話(huà)出活，指的是學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，并根據(jù)所聽(tīng)到的建議或指示采取行動(dòng)。有效的溝通需要相互尊重、相互理解、相互支持。學(xué)習(xí)“聽(tīng)話(huà)出活”的技能可以幫助我們提高人際交往能力，以及能夠更加有效地解決問(wèn)題。我們的孩子更需要學(xué)會(huì)這種技能，因?yàn)樗麄兊纳钪谐錆M(mǎn)了挑戰(zhàn)和許多需要依靠他人指導(dǎo)和協(xié)助的事情。
第三段：學(xué)習(xí)“聽(tīng)話(huà)出活”的方式是什么？
首先，要培養(yǎng)孩子們良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。這不僅包括關(guān)注所說(shuō)的話(huà)，還包括關(guān)注說(shuō)話(huà)人的表情、動(dòng)作和肢體語(yǔ)言。其次，孩子們需要學(xué)會(huì)提問(wèn)和探究，這可以促進(jìn)他們思考解決問(wèn)題的方法，并建立自主行動(dòng)的能力。最后，家長(zhǎng)應(yīng)該充分體現(xiàn)愛(ài)和信任，這可以幫助孩子們建立高度的自尊心和自信心，從而有勇氣去做自己想做的事情。
第四段：實(shí)踐中的“聽(tīng)話(huà)出活”
在日常生活中，我們可以加強(qiáng)對(duì)孩子采取積極溝通的力度，試圖傾聽(tīng)他們的話(huà)，理解他們的情感和需求，并在必要時(shí)引導(dǎo)他們思考最佳解決方案。我們還可以讓孩子參與到問(wèn)題的解決中，幫助他們建立自主行動(dòng)的能力，并逐漸獲得成功的成就感。在實(shí)踐中，我們可以使用一些技巧來(lái)幫助孩子進(jìn)行更好的交流，例如使用問(wèn)答式的溝通方式或在繪本閱讀時(shí)間中加入角色扮演等。
第五段：總結(jié)。
在家庭和教育場(chǎng)合中，教育孩子們“聽(tīng)話(huà)出活”的技能非常重要。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，該技能也是我們需要掌握的一項(xiàng)核心技能。通過(guò)培養(yǎng)孩子們的傾聽(tīng)能力和自主行動(dòng)能力，我們可以幫助他們建立更好的人際關(guān)系，更好地解決問(wèn)題，并最終實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。
孩子聽(tīng)話(huà)的心得體會(huì)篇六
聽(tīng)話(huà)好是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，它不僅使我們更容易受人喜歡，還有助于我們更好地與他人相處。作為一個(gè)受過(guò)教育的人，我深知聽(tīng)話(huà)好的重要性，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對(duì)“聽(tīng)話(huà)好”主題的體會(huì)和心得。
首先，作為一種品質(zhì)，聽(tīng)話(huà)好使我能夠更好地與他人交流。當(dāng)我能夠真正地傾聽(tīng)他人時(shí)，他們會(huì)感到被尊重和重視。這種尊重和重視是建立良好人際關(guān)系的基石。當(dāng)我擁有良好的傾聽(tīng)技巧時(shí)，我能夠更好地理解他人的觀點(diǎn)和感受，從而能夠更有效地與他們展開(kāi)交流。無(wú)論是與同事合作，還是與家人朋友說(shuō)話(huà)，通過(guò)聽(tīng)話(huà)好，我能夠更好地建立信任和理解，促進(jìn)更健康的溝通。
其次，聽(tīng)話(huà)好也有助于我的個(gè)人成長(zhǎng)。當(dāng)我尊重別人的意見(jiàn)并努力去理解他們的觀點(diǎn)時(shí)，我也在一定程度上開(kāi)拓了自己的思維。通過(guò)傾聽(tīng)他人，我有機(jī)會(huì)接觸到不同的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，從中學(xué)習(xí)到新的知識(shí)和思維方式。這種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是持續(xù)性的，并且在不同的領(lǐng)域都有益處。我相信，只有具備了聽(tīng)話(huà)好的品質(zhì)，我們才能成為真正的學(xué)習(xí)者，不斷努力提升自己的素質(zhì)。
此外，聽(tīng)話(huà)好也有助于我更好地解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。當(dāng)我們能夠真正傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)時(shí)，我們有機(jī)會(huì)收集更多的信息和觀點(diǎn)，這有助于我們更全面地了解問(wèn)題的本質(zhì)。此外，通過(guò)傾聽(tīng)他人的建議和經(jīng)驗(yàn)，我們也能夠從他人的經(jīng)驗(yàn)中受益，避免重復(fù)犯錯(cuò)。而在應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和處理困難時(shí)，聽(tīng)話(huà)好也使我能夠更理性和客觀地分析問(wèn)題，找到最佳的解決方案。
正如上文所述，聽(tīng)話(huà)好不僅涉及我們與他人的交流，也與自身的成長(zhǎng)和問(wèn)題解決能力有關(guān)。然而，要成為一個(gè)擁有良好聽(tīng)話(huà)品質(zhì)的人，我們需要進(jìn)行一定的鍛煉和培養(yǎng)。首先，我可以盡量把自己的觀點(diǎn)壓制下來(lái)，給他人更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。當(dāng)他人正在說(shuō)話(huà)時(shí)，我會(huì)集中注意力，盡量不打斷他們，以便真正地聽(tīng)取他們的意見(jiàn)。其次，我會(huì)學(xué)會(huì)提問(wèn)，以便更好地理解和探索他人的觀點(diǎn)。通過(guò)提問(wèn)，我可以更有針對(duì)性地傾聽(tīng)和回應(yīng)他人的意見(jiàn)。最后，我會(huì)盡量避免過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)，而是采取積極的溝通方式，與他人保持良好的互動(dòng)。
綜上所述，聽(tīng)話(huà)好是一種使我們更容易與他人相處，更好地解決問(wèn)題和促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的品質(zhì)。通過(guò)傾聽(tīng)他人，我們能夠建立更健康的人際關(guān)系，開(kāi)拓自己的思維，并有效地解決問(wèn)題。然而，要成為一個(gè)懂得聽(tīng)話(huà)的人，我們需要進(jìn)行一定的努力和培養(yǎng)。通過(guò)積極鍛煉和改進(jìn)自己的傾聽(tīng)技巧，我們能夠不斷提升這一優(yōu)秀品質(zhì)，并在日常生活中獲得更多的收獲。
孩子聽(tīng)話(huà)的心得體會(huì)篇七
聽(tīng)話(huà)好是一個(gè)人優(yōu)秀品質(zhì)的體現(xiàn)，也是人與人之間建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。而如何做到聽(tīng)話(huà)好呢？我在日常生活中有一些心得體會(huì)，希望可以與大家分享。
首先，聽(tīng)話(huà)好需要具備良好的溝通能力。溝通是人際交往的重要方式之一，而良好的溝通必須建立在聽(tīng)取他人意見(jiàn)的基礎(chǔ)上。在與他人交談時(shí)，我一直保持著耐心傾聽(tīng)的態(tài)度，并盡可能地理解對(duì)方的觀點(diǎn)。無(wú)論是家人、朋友還是同事，只要他們有話(huà)要說(shuō)，我都盡量將注意力集中在他們身上，積極傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議。這樣，不僅能夠增進(jìn)我們之間的感情，而且也能夠更好地理解對(duì)方的需求，大家都能有更好的交流效果。
其次，聽(tīng)話(huà)好需要有一顆敏感的心。每個(gè)人都有自己的情感和需要，我們需要有過(guò)人的敏感去感知他人的情感和需求。當(dāng)他人在說(shuō)話(huà)時(shí)，我會(huì)仔細(xì)觀察他們的表情、姿勢(shì)和語(yǔ)氣，以便更好地理解他們的真實(shí)意圖。如果他們?cè)谡f(shuō)話(huà)過(guò)程中流露出痛苦、憤怒或者憂(yōu)慮的情緒，我會(huì)主動(dòng)詢(xún)問(wèn)并表達(dá)我的關(guān)切。這樣的舉動(dòng)不僅能夠讓對(duì)方感到被關(guān)心和被尊重，也能夠?yàn)樗麄兲峁┍匾膸椭椭С帧?BR> 再次，聽(tīng)話(huà)好需要具備開(kāi)放的思維和樂(lè)于接受的態(tài)度。很多時(shí)候，他人的建議或批評(píng)可能與我們的觀點(diǎn)不同，這時(shí)候我們需要具備開(kāi)放的心態(tài)去接受和尊重他人的意見(jiàn)。即使對(duì)方的建議并不完全適合自己，也不應(yīng)該輕易忽視或駁斥，而是應(yīng)該虛心接受，并思考其中的道理。有時(shí)候，他人的建議可能會(huì)啟迪我們，幫助我們找到更好的解決方案，所以樂(lè)于接受他人的意見(jiàn)是非常重要的。
此外，聽(tīng)話(huà)好也需要具備自我意識(shí)和自控力。在與他人交往中，有時(shí)候我們可能會(huì)遇到不理解、不認(rèn)同甚至是沖突。這時(shí)候，我們需要學(xué)會(huì)保持冷靜，并克制自己的情緒，盡量理性和客觀地對(duì)待問(wèn)題。自我意識(shí)的培養(yǎng)能夠讓我們更好地掌控自己的言行，而自控力的加強(qiáng)則能夠讓我們更好地掌控自己的情緒。只有在能夠自我控制的前提下，我們才能更好地傾聽(tīng)他人的需要，并更好地與他人建立良好的關(guān)系。
最后，聽(tīng)話(huà)好是一種修養(yǎng)，也是一種為他人著想的表現(xiàn)。在聽(tīng)取他人的意見(jiàn)時(shí)，我們需要真心關(guān)注他們，幫助他們解決問(wèn)題。有時(shí)候，只是一個(gè)簡(jiǎn)單的傾聽(tīng)和理解，就能讓對(duì)方感到心靈的慰藉。而且，當(dāng)我們以良好的態(tài)度去傾聽(tīng)和接納他人時(shí)，他們也更愿意分享他們的生活和問(wèn)題。這樣，我們不僅能夠得到他人的支持和幫助，自己也能夠從中獲得更多的成長(zhǎng)與收獲。
綜上所述，聽(tīng)話(huà)好不僅是一種積極的社交技巧，更是一種積極的生活態(tài)度。通過(guò)良好的溝通能力、敏感的心、開(kāi)放的態(tài)度、自我意識(shí)和自控力的培養(yǎng)以及為他人著想的表現(xiàn)，我們可以成為一個(gè)更好的聽(tīng)話(huà)者。在日常生活中，我將更加用心傾聽(tīng)和理解他人，以期能夠與身邊的人建立更加良好和諧的人際關(guān)系。
孩子聽(tīng)話(huà)的心得體會(huì)篇八
聽(tīng)話(huà)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是必要的，對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，我們常常需要在家庭、職場(chǎng)、社會(huì)中遵守各種規(guī)則和要求，而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，則需要聽(tīng)從父母老師的指導(dǎo)和要求。無(wú)論是在哪個(gè)階段，聽(tīng)話(huà)都是成功的關(guān)鍵所在。在我的成長(zhǎng)中，我也深深地感受到了聽(tīng)話(huà)的重要性和收獲，接下來(lái)我會(huì)分享一些自己的體會(huì)以及如何在聽(tīng)話(huà)中成長(zhǎng)。
二段：聽(tīng)話(huà)培養(yǎng)的重要性。
聽(tīng)話(huà)是孩子生活中最早接觸的教育方式之一，它不僅僅是執(zhí)行命令，而是一種對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)人際關(guān)系的尊重和理解。同時(shí)，聽(tīng)話(huà)也讓孩子在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)，訓(xùn)練逐漸形成生活中客觀世界規(guī)則的意識(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們可以學(xué)習(xí)感受溝通其實(shí)是一種交流的藝術(shù)，可以提升言語(yǔ)表達(dá)，理解溝通技巧，建立信任感和良好的人際關(guān)系。
作為一個(gè)孩子，在聽(tīng)話(huà)的過(guò)程中，我有過(guò)不同的體驗(yàn)。有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)樽约旱念B皮而不愿意聽(tīng)從家長(zhǎng)的指導(dǎo)，也有時(shí)候，我認(rèn)為教育方式不符合自己的習(xí)慣或者思維方式而從未真正聽(tīng)進(jìn)去。但是因?yàn)樗哪昙?jí)的一次班級(jí)集體活動(dòng)，我體會(huì)到了真正的聽(tīng)話(huà)。我們班的活動(dòng)需要自己安排領(lǐng)導(dǎo)小組，并確定活動(dòng)的具體流程和內(nèi)容。在活動(dòng)的過(guò)程中，我認(rèn)為自己的想法是最好的，因此常常會(huì)忽略其他小組成員的建議，直到一次幾位成員隨口說(shuō)了一句”聽(tīng)個(gè)話(huà)好不好“的話(huà)，讓我回過(guò)頭來(lái)，認(rèn)識(shí)到我需要更加尊重他人，聽(tīng)取不同的聲音，以達(dá)到更好的成果。這也讓我成為了人生中一個(gè)更好的人。
四段：如何傾聽(tīng)。
聽(tīng)話(huà)不僅僅是聽(tīng)而已，要做到真正的傾聽(tīng)需要不斷的練習(xí)。在我個(gè)人經(jīng)歷中，有以下幾點(diǎn)做得比較好的：
1)做好答復(fù)：在別人談話(huà)的時(shí)候，我會(huì)注意到自己的言語(yǔ)表情和姿態(tài)，保持完整的關(guān)注和資源，不輕易打斷別人的講話(huà)。當(dāng)別人說(shuō)完的時(shí)候，我會(huì)簡(jiǎn)單的回?fù)粢幌聦?duì)方的意思，或者讓對(duì)方覺(jué)得我確實(shí)已經(jīng)聽(tīng)進(jìn)他們的話(huà)，而不是沒(méi)有認(rèn)真地聽(tīng)。
2)多角度的思考：許多人都只注重別人說(shuō)的意思，而不考慮背后的原因或者問(wèn)題與結(jié)構(gòu)。我認(rèn)為，真正的傾聽(tīng)需要多角度的思考，在真正理解別人的意思的同時(shí)，也要思考可能的原因或者未來(lái)的想法，以獲取更全面的知識(shí)。
3)活躍身體語(yǔ)言的使用：語(yǔ)言溝通很重要，但是如何利用身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)同樣是重要的。當(dāng)我們溝通的時(shí)候，就算你知道他的意思，如果你自己的身體表現(xiàn)不夠自信或者不夠積極，那么對(duì)方就會(huì)被影響到，使得最終的效果無(wú)法達(dá)到。
五段：結(jié)論。
聽(tīng)取別人的話(huà)需要耐心、認(rèn)真地聆聽(tīng)和思考，并且適當(dāng)?shù)厥褂蒙眢w語(yǔ)言。無(wú)論是在生活中，還是在工作中，聽(tīng)話(huà)和理解別人是人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)建設(shè)中非常重要的環(huán)節(jié)，如果我們能做好這些方面的細(xì)節(jié)工作，相信會(huì)讓我們自己和團(tuán)隊(duì)更加成功。希望各位讀者也能在生活中借鑒這些聽(tīng)話(huà)的心得體會(huì)，做一個(gè)更好的自己。
孩子聽(tīng)話(huà)的心得體會(huì)篇九
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我不止一次遇到了不聽(tīng)話(huà)的問(wèn)題。從小到大，想必大家都或多或少地有過(guò)這樣的經(jīng)歷。不聽(tīng)話(huà)總是讓人感覺(jué)很無(wú)趣，但對(duì)于一個(gè)逐漸成長(zhǎng)的人來(lái)說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題卻非常不好消化。
首先，不聽(tīng)話(huà)會(huì)讓人產(chǎn)生負(fù)面影響。在學(xué)校里，如果你不聽(tīng)話(huà)，很容易惹來(lái)老師的不滿(mǎn)和同學(xué)的反感。甚至有可能影響到你的學(xué)習(xí)成績(jī)，以及未來(lái)的發(fā)展。當(dāng)然，并不是說(shuō)在學(xué)校一定要聽(tīng)話(huà)，適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的想法也是很重要的。
其次，不聽(tīng)話(huà)也可能會(huì)傷害到自己。我們經(jīng)常聽(tīng)到一些關(guān)于少年犯罪的新聞，很多犯罪行為都是由于不聽(tīng)話(huà)、不遵守法律產(chǎn)生的。雖然不聽(tīng)話(huà)和犯罪不是同一件事，但不聽(tīng)話(huà)可能讓一個(gè)人逐漸失去對(duì)生活的信心，甚至逐漸走上犯罪的道路。
那么如何解決不聽(tīng)話(huà)的問(wèn)題呢？首先，我們需要明確自己的態(tài)度。不聽(tīng)話(huà)往往與個(gè)性有關(guān)，有時(shí)候我們需要表達(dá)自己的想法，但有時(shí)候我們也需要適當(dāng)?shù)芈?tīng)從他人建議。學(xué)會(huì)平衡自己的個(gè)性和他人的需求非常重要。
其次，我們需要注重自我反思。當(dāng)我們出現(xiàn)了不聽(tīng)話(huà)的問(wèn)題，我們需要好好反思自己的行為，分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因。同時(shí)，也需要嘗試向別人學(xué)習(xí)，尤其是那些懂得如何言聽(tīng)計(jì)從的人，他們可以幫助我們更加合理地表達(dá)自己的想法。
最后，我們需要增強(qiáng)自己的意志力。意志力是一個(gè)人堅(jiān)定自己意愿、克服干擾和困難的能力。只有具備強(qiáng)大的意志力，才能夠在不聽(tīng)話(huà)的情況下保持清醒的頭腦，正確地處理問(wèn)題。
總的來(lái)說(shuō)，不聽(tīng)話(huà)是一個(gè)很難消化的問(wèn)題。但如果我們能夠正確地應(yīng)對(duì)，相信自己的能力，明確自己的態(tài)度，注重自我反思，并提升自己的意志力，那么我們就能夠更加成功地處理這個(gè)問(wèn)題，創(chuàng)造出更加美好的未來(lái)。
孩子聽(tīng)話(huà)的心得體會(huì)篇十
我的一個(gè)學(xué)生結(jié)婚后，帶著她的孩子來(lái)看我。看著已為人母的她，我特別高興，所以想請(qǐng)她們吃飯。但是學(xué)生一聽(tīng)說(shuō)我要請(qǐng)她們吃飯，臉上就露出一副為難的表情，因?yàn)楹⒆臃浅Ｆ常浑S便吃東西，于是學(xué)生就推托說(shuō)下次再請(qǐng)。當(dāng)我問(wèn)及孩子喜歡吃什么時(shí)，她說(shuō)孩子不喜歡吃韓國(guó)菜，只喜歡家庭式的西餐。我也是兩個(gè)孩子的父親，這一點(diǎn)還是可以理解的。于是，我們就去了年輕人經(jīng)常去的學(xué)校附近的餐廳，學(xué)生向餐廳服務(wù)員提出一些苛刻的要求，從做法到調(diào)料一一列出，并且千叮嚀萬(wàn)囑咐，一定要按她說(shuō)的做。
“孩子對(duì)味道特別敏感，如果和平時(shí)吃的有一丁點(diǎn)兒不一樣，他馬上就會(huì)發(fā)現(xiàn)。每次吃飯就像打仗一樣。唉，老師，我就是這么活著的！”
我在想，這樣的孩子以后怎么上學(xué)，怎么交朋友?。恳?yàn)閾?dān)心，我小心翼翼地征求她的意見(jiàn)：“從現(xiàn)在起訓(xùn)練他的飲食習(xí)慣，你看怎么樣？”就在這時(shí)，孩子突然使起小性來(lái)，因?yàn)樗矚g看的動(dòng)畫(huà)片就要開(kāi)始了，喊著要馬上回家。孩子的叫聲越來(lái)越大，周?chē)娜硕荚诳次覀?。學(xué)生哄了孩子一兩次，孩子還是不聽(tīng)話(huà)，弄得她滿(mǎn)頭大汗。我因?yàn)閷?shí)在看不過(guò)去，借口去廁所暫時(shí)離開(kāi)了。過(guò)了一會(huì)兒，我回來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子安靜了下來(lái)。
“明天一定要給我買(mǎi)那個(gè)機(jī)器人啊?！?BR> “好，好，明天一定給你買(mǎi)?！?BR> 但是孩子的吵鬧并沒(méi)有就此停止。定好的餐送來(lái)后，孩子掃了一眼，還沒(méi)吃就使勁搖頭。雖然學(xué)生不停地哄他，但是孩子還是連碰都不碰一下刀叉。孩子突然將餐具扔到桌子上，然后在地上打起滾來(lái)。
“哎喲，教授，實(shí)在對(duì)不起。別管他，您吃您的，孩子回家再給他吃就行了?！?BR> 但是，孩子在桌子之間跑來(lái)跑去，大聲喊叫，我根本就沒(méi)有辦法好好吃飯。學(xué)生卻顯得非常坦然。
“與其哄他，還不如隨他的便，一會(huì)兒自己就好了。”她說(shuō)。
做媽媽的都不管，我就更沒(méi)有什么辦法了。最后我們稀里糊涂地吃完飯，走出飯店的時(shí)候，學(xué)生說(shuō)道：“這個(gè)年齡的孩子都這樣吧，能安靜地坐下來(lái)吃飯的有幾個(gè)??？”
孩子聽(tīng)話(huà)的心得體會(huì)篇十一
前不久聽(tīng)到一位媽媽說(shuō)：都不知道該怎么跟我家孩子說(shuō)話(huà)了。昨兒，我說(shuō)該出門(mén)找小朋友玩兒了，不過(guò)天冷，得多穿件衣服。結(jié)果孩子死活不穿。我最后告訴她，如果你不穿衣服，咱們就出不來(lái)門(mén)了。這孩子脾氣倔的，最后鬧到在地上打滾起來(lái)。我一生氣就沒(méi)理她。等她哭夠了，天也不早了，結(jié)果門(mén)愣是沒(méi)出去。
這種孩子鬧脾氣的情況，幾乎在每個(gè)家庭都存在?？墒?，孩子的很多哭鬧，其實(shí)都是可以避免的。接著上面這個(gè)媽媽的問(wèn)題看，我們?cè)O(shè)想兩種對(duì)比情形：
第一種情形，媽媽手捧衣服對(duì)孩子說(shuō)：“我們多穿一件衣服，外面冷!”處于叛逆期的孩子會(huì)出現(xiàn)這種情況：“我不要穿衣服!”
第二種情形，媽媽說(shuō)：“寶貝，穿上衣服，我們就可以出發(fā)了!”孩子往往會(huì)爽快地回答道：“好!”
為什么兩種情形會(huì)有這么大的區(qū)分呢?原因在使用了不同的溝通技巧。
最初的時(shí)候，孩子的思維非常單純，等到大一些，會(huì)有復(fù)雜化的發(fā)展趨勢(shì)，但是他的思維，仍然是不可逆的。所謂不可逆，比如你問(wèn)孩子“你的姐姐是誰(shuí)”，他能回答出來(lái)。如果你問(wèn)“你姐姐的弟弟是誰(shuí)”，他就無(wú)法倒推回來(lái)。這就是為什么前面那個(gè)例子，為什么會(huì)有那么神奇的反差效果。
第一種情景中，媽媽是在用自己的思維在表達(dá)：因?yàn)樘炖淞耍砸啻┮路拍艹鲩T(mén)?？墒?，孩子的思維不會(huì)倒推：哦，要多穿衣服，是因?yàn)橥饷嫣炖?。相反，第二種情景中，媽媽說(shuō)，穿衣服，我們就出門(mén)。如此，孩子自動(dòng)地從前往后這么梳理，覺(jué)得是這么回事。
所以，父母多用“一……就”的句式，可以引導(dǎo)孩子明白事件的邏輯順序，孩子也會(huì)更易理解和聽(tīng)話(huà)。
少用復(fù)雜的因果推理句式，避免用“如果，就”，因?yàn)檫@些句子要么孩子聽(tīng)不懂，要么孩子有被威脅的感覺(jué)，都無(wú)法起到好的溝通效果。
尤其不要用“你如果不，我就不”。譬如不少媽媽愛(ài)說(shuō)的：“你如果不聽(tīng)話(huà)，我就不帶你出去玩兒之類(lèi)”、“你如果不把飯吃飯，我就不給你吃零食了”。這種句式，沒(méi)有給孩子提供更多的選擇，很容易造成親子溝通的不暢，而且總是負(fù)性的說(shuō)辭，就像是在威脅孩子，反而會(huì)造成孩子更想去挑戰(zhàn)媽媽設(shè)定的規(guī)矩。
孩子小的時(shí)候，判斷一切的標(biāo)準(zhǔn)非黑即白。這種思維方式一直會(huì)持續(xù)到孩子進(jìn)入青春期之前。我一位朋友家兒子正在讀小學(xué)二年級(jí)。他告訴我這么一個(gè)有意思的現(xiàn)象：
這父親才回過(guò)神來(lái)。于是，換了個(gè)方式，很干脆地告訴兒子：他是好人。他兒子這才長(zhǎng)舒一口氣，滿(mǎn)意了。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他們完全無(wú)法理解，這個(gè)世界可以有東西既好又壞，既不好又不壞的。要么是好的，要么是壞的;要么是黑的，要么是白的，這就是孩子們的邏輯。
在孩子的語(yǔ)言能力有了發(fā)展以后，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡用“總是”“決不”“永遠(yuǎn)”之類(lèi)非常極端和決絕的詞，就是源于他們這個(gè)時(shí)候慣于單行線(xiàn)的思維模式。
為此，面對(duì)孩子含糊其辭是絕對(duì)行不通的。若你跟孩子說(shuō)“不好說(shuō)”“都挺好”“你可以這樣一點(diǎn)點(diǎn)那樣一些”之類(lèi)的話(huà)，孩子無(wú)法聽(tīng)懂。所以，能夠用黑白的方式去跟孩子說(shuō)的東西，就用黑白去說(shuō)。不能的，就不說(shuō)。如此可以幫助孩子建立一個(gè)明確的是非觀。
1-3歲，無(wú)論對(duì)父母還是孩子都是個(gè)坎。此時(shí)，孩子正處于叛逆期。叛逆期并不是說(shuō)孩子就是在胡鬧。孩子有孩子的堅(jiān)持。只有在他們發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法引起父母的注意時(shí)，才會(huì)變得比較固執(zhí)。
1歲以前孩子沒(méi)有語(yǔ)言能力，父母反而可以多說(shuō)，也可以講道理，語(yǔ)氣溫暖平和，孩子反而能夠聽(tīng)懂，感覺(jué)到父母在傳達(dá)著什么。而面對(duì)1-3歲的孩子，父母說(shuō)話(huà)則要注意，必須要簡(jiǎn)潔明了。
盡量少說(shuō)：“我們現(xiàn)在出門(mén)好不好?”“你把鞋子穿上好不好”之類(lèi)的話(huà)，因?yàn)檫@樣的句子多只會(huì)得到孩子挑釁的、否定的回答。此時(shí)父母說(shuō)話(huà)的原則：少說(shuō)不，多說(shuō)可以選擇的東西，不要和孩子廢話(huà)。比如，不要反復(fù)啰嗦說(shuō)：“你不能把鞋子放在這里那里”，“你別把鞋子放在床上!”合適的說(shuō)法是：“你可以把鞋子放在床邊，也可以放在鞋架上?！?BR> 其次，要少進(jìn)行道德說(shuō)教。成人世界的道德標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于這個(gè)時(shí)期的孩子并不適用，此時(shí)孩子犯錯(cuò)誤也并不能上升到道德層面。如果父母拿成人標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，必然會(huì)引來(lái)親子之間的又一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。
孩子是靠著皮膚和心靈的微妙的感覺(jué)在認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。他們活在夢(mèng)里，也不會(huì)按照常理出牌。但是無(wú)論如何，這都是孩子成長(zhǎng)歷程中跨不過(guò)去的一步。此時(shí)，孩子所有的情感和情緒，不管再離譜，再不可思議，都是合理且合法的，都應(yīng)該得到尊重。父母必須要接受這樣的孩子，而不是嘲笑、冷漠或者粗暴阻攔。
當(dāng)然，盡管孩子不需要對(duì)自己的情感和情緒負(fù)責(zé)，但要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。所以，如果孩子做出了破壞性行為，父母就必須介入，通過(guò)規(guī)則設(shè)立以及恰當(dāng)引導(dǎo)，幫助孩子通過(guò)其他方式去發(fā)泄自己的壞情緒。
研究數(shù)據(jù)表明，除了少一部分孩子(大概10%)由于天生的氣質(zhì)類(lèi)型，會(huì)比較難養(yǎng)，脾氣會(huì)比較暴躁，40%的孩子其實(shí)都屬于易養(yǎng)型，剩余為中間部分。更多時(shí)候是父母自己脾氣不好，缺乏方法，卻還反過(guò)來(lái)覺(jué)得自己的孩子和自己的期待有差距，不是自己想要的孩子。父母首先沒(méi)有接納自己的孩子，干脆把自己的耳朵對(duì)孩子“關(guān)閉”掉，就更加談不上良好溝通。
孩子3歲之后開(kāi)始共情，能夠理解別人的想法和我的有可能不一樣，這就給了他們理由要去和人溝通。而且，3歲以后，孩子可以聽(tīng)懂大人的話(huà)，也有能力去表達(dá)自己內(nèi)心的想法，因此父母一定要尊重孩子的想法，呵護(hù)孩子社會(huì)化的最初嘗試。
我們常見(jiàn)這樣一幕：父母帶孩子去商場(chǎng)的時(shí)候，孩子就開(kāi)始要買(mǎi)這個(gè)買(mǎi)那個(gè)，然后父母就會(huì)和孩子上演一幕意志力的抗戰(zhàn)。最后當(dāng)然是父母贏了，并且對(duì)孩子冠之“無(wú)理取鬧”。
其實(shí)這是可以避免的。父母可以在進(jìn)商場(chǎng)之前，就和孩子約好：今天你可以買(mǎi)一件東西，咱們說(shuō)好了，只買(mǎi)一件。如果父母不提前說(shuō)，孩子可不知道父母的想法只是：帶我隨便逛下，不打算給我買(mǎi)任何東西。相反，孩子的內(nèi)心可是充滿(mǎn)了期待呢。最后，父母覺(jué)得孩子胡鬧、不乖、不聽(tīng)話(huà)。大人們沒(méi)有想到的是，興許孩子還會(huì)覺(jué)得父母不好溝通、不好說(shuō)話(huà)。
另外，孩子不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，父母?jìng)円x擇合適的時(shí)間和機(jī)會(huì)跟孩子溝通。別看孩子小，一歲以?xún)?nèi)的孩子就已經(jīng)有各種情緒了;一歲多的孩子就已經(jīng)懂得“記仇”，兩三歲的孩子開(kāi)始“撒謊”，甚至還會(huì)有很強(qiáng)的自尊心。所以，要把孩子當(dāng)成人一樣去看待。溝通的前提，一定是尊重。
孩子聽(tīng)話(huà)的心得體會(huì)篇十二
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育是一個(gè)自人類(lèi)文明誕生至今，無(wú)限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類(lèi)文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無(wú)法回避。異常重視的問(wèn)題。
“人生如夢(mèng)，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來(lái)不過(guò)區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分。教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。
孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的。多方位的。多能力的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也是立體。全方位式的教育，僅僅依賴(lài)學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。
家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知。交友。做人。自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?！巴映升?，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài)，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙。再累，也要專(zhuān)心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢(xún)問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見(jiàn)，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽(tīng)就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。
在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控。自我改造。實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來(lái)，它就是求得生存的基本能力，今天人類(lèi)社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。
家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂(lè)及滿(mǎn)足，能感受到愛(ài)及溫暖，有時(shí)更甚與對(duì)書(shū)本身的興趣。
父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應(yīng)該冷靜處理，不要總和孩子“頂?！倍嗪秃⒆訙贤?，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地用愛(ài)來(lái)充滿(mǎn)內(nèi)心。用關(guān)懷來(lái)滋潤(rùn)胸襟，才能讓仇恨沒(méi)有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽(tīng)話(huà)”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母交流的過(guò)程，如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓(xùn)練。
作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無(wú)心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。
家長(zhǎng)總愛(ài)將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線(xiàn)繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥(niǎo)，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來(lái)磨練孩子翅膀的。
“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè)學(xué)，現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門(mén)知識(shí)，很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢(qián)，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂(lè)時(shí)光，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓他們?nèi)紵饋?lái)，這樣才會(huì)獲取更加的效果。
一位知名教育家說(shuō)得好：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門(mén)很復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(zhǎng)與老師。與學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。
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孩子聽(tīng)話(huà)的心得體會(huì)篇十三
我是一個(gè)初為人父的年輕人，經(jīng)歷著帶娃的各種新鮮事。在過(guò)去的幾年里，我經(jīng)歷了從無(wú)知到漸漸成長(zhǎng)為了解孩子的人的過(guò)程。從中，我有了很多關(guān)于孩子的心得體會(huì)。以下是我對(duì)孩子的看法和思考，希望對(duì)其他父母或者即將要做父母的人有所啟發(fā)和幫助。
首先，孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。就像成年人一樣，孩子有他們自己的思想、感受和個(gè)性。切不可因?yàn)樗麄兲煺婵蓯?ài)，就把他們當(dāng)成玩具或者附屬品來(lái)對(duì)待。他們有自己的喜好、興趣和需求，需要我們?nèi)プ鹬睾屠斫?。作為父母，我們要用心傾聽(tīng)他們的聲音，盡可能地滿(mǎn)足他們的需求，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予他們適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)。
其次，孩子是一個(gè)完整的個(gè)體。孩子的成長(zhǎng)不僅僅是身體的發(fā)育，更是心智的成熟和個(gè)性的形成。我們不能只看到孩子的表面行為，而忽略了他們內(nèi)心深處的情感和需求。有時(shí)候，他們的表現(xiàn)可能是為了引起我們的注意，或者是在表達(dá)自己的不滿(mǎn)或者不安。作為父母，我們要對(duì)孩子有耐心，理解他們的情緒和需求，并幫助他們處理和解決問(wèn)題。
第三，孩子是一個(gè)需要教育和引導(dǎo)的個(gè)體。盡管孩子有自己的思想和個(gè)性，但他們也需要長(zhǎng)輩的引導(dǎo)和指導(dǎo)。孩子的行為是在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中形成的，他們很多時(shí)候還不具備正確判斷和決策的能力。我們作為父母，要給他們正確的引導(dǎo)和榜樣，教會(huì)他們正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。在這個(gè)過(guò)程中，我們要注重正確的方式和方法，堅(jiān)持以身作則，而不是以強(qiáng)制和懲罰來(lái)教育他們。
第四，孩子是一個(gè)需要關(guān)愛(ài)和陪伴的個(gè)體。在孩子的早期成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭是他們最重要的依靠和支持系統(tǒng)。我們作為父母要給予孩子充分的關(guān)愛(ài)和陪伴。無(wú)論是物質(zhì)上的滿(mǎn)足，還是情感上的支持，我們都不能予以忽視。我們要陪伴他們成長(zhǎng)，分享他們的喜怒哀樂(lè)，給他們安全感和溫暖感。只有真正關(guān)心和理解他們，才能讓他們感受到父母的愛(ài)和溫暖。
最后，孩子是一個(gè)讓我們成長(zhǎng)的個(gè)體。與孩子相處和教育，不僅僅是為了他們的成長(zhǎng)，更是為了我們自己的成長(zhǎng)。通過(guò)與孩子的相處，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的缺點(diǎn)和不足。我們能夠通過(guò)孩子的眼睛重新審視世界，重新思考自己的價(jià)值觀和人生觀。孩子是一面鏡子，他們的言行反映了我們作為父母的表現(xiàn)和教育方式。通過(guò)與他們的相處，我們能夠修正自己的不足，成為更好的父母和更好的人。
在成為父母的路上，我們不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，因?yàn)槲覀冇辛撕⒆?，我們才真正地理解了父母的辛苦和付出。面?duì)孩子的成長(zhǎng)和變化，我們要有耐心和包容，同時(shí)也要保持對(duì)他們的關(guān)心和引導(dǎo)。只有這樣，我們才能讓孩子茁壯成長(zhǎng)，走向美好的未來(lái)。希望我的心得體會(huì)能對(duì)其他父母有所幫助，讓我們一起為孩子的成長(zhǎng)共同努力。
孩子聽(tīng)話(huà)的心得體會(huì)篇十四
從一開(kāi)始我就知道我是個(gè)，跟爸媽不聽(tīng)話(huà)過(guò)，跟老師不聽(tīng)話(huà)過(guò)，但是我一點(diǎn)也不覺(jué)得有什么不好，總比那些超聽(tīng)話(huà)的孩子快樂(lè)得多，因?yàn)槲覀儍?nèi)心不空曠、不寂寞，很富有創(chuàng)造性。
語(yǔ)文老師叫我們背一大堆課文，而且一個(gè)字不能錯(cuò)，聽(tīng)話(huà)的孩子下課馬上就開(kāi)始讀呀讀呀，讀到背到了，就去找老師背。而我們呢，下課了，就一起在走廊上瘋跑瘋跳，要不就打游戲機(jī)，要不就玩陀螺......總之，一定不會(huì)去背課文的。眼看老師規(guī)定的期限要到了，很多同學(xué)都開(kāi)始著急了，我們卻不緊不慢的，還在往手上寫(xiě)東西，可誰(shuí)也想不到，我們是在把課文抄到手上了，因?yàn)楹竺娑际峭瑢W(xué)抽背，不怕作弊。
還有，當(dāng)我們班上誰(shuí)被罰挨打時(shí)，我們都會(huì)幸災(zāi)樂(lè)禍，沒(méi)有一個(gè)人會(huì)同情他們，并且都想讓老師多打會(huì)兒，最好打一節(jié)課，我們就不用上課了！而像我這種呢，如果挨打的話(huà)，他們一句話(huà)都不敢說(shuō)，因?yàn)檎l(shuí)敢說(shuō)我下課就海扁他。
有時(shí)我也會(huì)跟爸爸媽媽討價(jià)還價(jià)。因?yàn)槲业挠螒騽偞虻疥P(guān)鍵時(shí)刻，他們又在叫我下線(xiàn)了，我不干，要他們?cè)俳o我十五分鐘，他們說(shuō)十分鐘，我說(shuō)十三，他們還是說(shuō)十，最后只好玩十分鐘了。
其實(shí)，我覺(jué)得不聽(tīng)話(huà)挺好的，沒(méi)有那么死板，主意多、快樂(lè)多；聽(tīng)話(huà)的孩子言聽(tīng)計(jì)從，循規(guī)蹈矩、百依百順。像我們這樣“二”點(diǎn)，多好??！
孩子聽(tīng)話(huà)的心得體會(huì)篇十五
小時(shí)候，我們對(duì)這個(gè)世界充滿(mǎn)了好奇和興奮，每一天都是新的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。我們是上帝創(chuàng)造的天使，天生充滿(mǎn)了無(wú)限的潛能和才華。從蹣跚學(xué)步到坐在教室里聽(tīng)課，我們逐漸適應(yīng)了自己的環(huán)境。無(wú)論是與玩伴一同開(kāi)心奔跑，還是與老師學(xué)習(xí)知識(shí)，我們的成長(zhǎng)伴隨著無(wú)數(shù)的歡笑和挑戰(zhàn)。
第二段：探索和冒險(xiǎn)
孩子天性喜歡探索和冒險(xiǎn)，他們對(duì)未知世界充滿(mǎn)了好奇心。他們喜歡摸索周?chē)氖挛?，了解感受它們帶?lái)的不同。在探索和冒險(xiǎn)的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難和挫折，學(xué)會(huì)了勇敢和堅(jiān)持。盡管有時(shí)候我們會(huì)跌倒，但我們從不要放棄，下一次我們會(huì)努力站起來(lái)。
第三段：快樂(lè)和友誼
孩子們的快樂(lè)來(lái)自于心靈的平靜和對(duì)生活的熱愛(ài)。他們善于發(fā)現(xiàn)身邊平凡的事物中蘊(yùn)含的美好，能夠感受到大自然的神奇和人與人之間的真誠(chéng)。孩子們會(huì)因?yàn)橐欢淦恋幕ǘ_(kāi)心，會(huì)因?yàn)榕c好友一起玩耍而歡笑。他們擁有一顆純凈的心靈，沒(méi)有偏見(jiàn)和嫉妒，只有對(duì)他人的善良和友善。
第四段：好奇和求知
孩子們的好奇心永不撲滅。他們對(duì)世界的求知欲推動(dòng)著他們?nèi)タ磿?shū)、提問(wèn)、觀察。孩子們從不滿(mǎn)足于已知的事實(shí)，他們渴望去探索更多的未知領(lǐng)域。在這個(gè)過(guò)程中，他們慢慢了解到學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。他們明白了只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，他們才能變得更加聰明和有才華，從而為自己和世界創(chuàng)造更多可能。
第五段：奇跡和希望
孩子們心中充滿(mǎn)了奇跡和希望。他們相信任何事情都是可能的，他們未來(lái)充滿(mǎn)著無(wú)限的可能性。他們向往成為科學(xué)家、音樂(lè)家、藝術(shù)家，或是有著更多憧憬的職業(yè)。無(wú)論面對(duì)多么困難的環(huán)境，孩子們總能保持樂(lè)觀和自信。他們相信自己能夠創(chuàng)造奇跡，改變世界。
總結(jié)：
孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上經(jīng)歷了許多挫折和困難，但他們的心靈卻永遠(yuǎn)保持著純凈和善良。孩子們充滿(mǎn)了好奇和熱情，他們努力探索未知，追尋知識(shí)。他們對(duì)生活保持著樂(lè)觀和希望，相信自己可以創(chuàng)造奇跡。盡管時(shí)間過(guò)去，我們長(zhǎng)大了，但那個(gè)純真的孩子心靈依然存在著，也許只需要回歸內(nèi)心深處，我們依然能夠找回那份快樂(lè)和對(duì)世界的好奇心。
孩子聽(tīng)話(huà)的心得體會(huì)篇十六
孩子天真無(wú)邪，他們的眼神中充滿(mǎn)了好奇與探索的欲望。他們對(duì)世界充滿(mǎn)了熱情與動(dòng)力，從不被束縛。他們喜歡問(wèn)一些看似簡(jiǎn)單卻令大人難以回答的問(wèn)題，他們用孩子般獨(dú)特的思維方式去思考和分析。他們總是充滿(mǎn)了創(chuàng)造力，能夠以獨(dú)特的方式去解決問(wèn)題，這是大人們常常忽視的。沒(méi)有成人面對(duì)世界的成見(jiàn)和局限，孩子們用一顆真誠(chéng)而純潔的心去體驗(yàn)生活，這是大人們所缺失的。
第二段：自由與責(zé)任
孩子們喜歡自由，他們享受自己的生活。他們追求快樂(lè)，追求自己認(rèn)為正確的事情。他們不會(huì)為了某些虛無(wú)的東西而奮斗，他們清楚自己的需求和追求的目標(biāo)。然而，孩子們也渴望被大人給予責(zé)任。他們珍視那些能夠交給自己的任務(wù)，并努力承擔(dān)起來(lái)。他們相信自己一定能夠完成好自己的分內(nèi)事，這不僅是對(duì)他們自己的肯定，也是他們對(duì)他人的尊重。
第三段：友善和包容
孩子們天生具有友善和包容的品質(zhì)。他們善待朋友，樂(lè)于助人。在他們眼中，沒(méi)有固定的界限和差異，他們?cè)敢饨蛹{不同的人和事。他們天真地相信，人與人之間的友誼是彼此幫助和支持的最好方式。同時(shí)，孩子們對(duì)待錯(cuò)誤和過(guò)失的方式也不同于大人。他們沒(méi)有刻板的成見(jiàn)和偏見(jiàn)，他們可以原諒別人，接納別人，同時(shí)也能夠原諒自己，接納自己。
第四段：活出真我
孩子們沒(méi)有被社會(huì)和環(huán)境塑造的標(biāo)簽和框架。他們毫無(wú)拘束地生活，并活出了自己真正的樣子。大人在孩子身上可以看到自己曾經(jīng)擁有過(guò)的熱情和夢(mèng)想。他們不管失敗多少次，都會(huì)努力去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，重要的是追求內(nèi)心的快樂(lè)和滿(mǎn)足，追求自己真正的興趣和價(jià)值。
第五段：教育與引導(dǎo)
大人們需要明白，孩子們不是將來(lái)的人，而是現(xiàn)在的人。他們有權(quán)利選擇自己的生活和學(xué)習(xí)方式，他們需要大人們的教育和指導(dǎo)。但是這種教育應(yīng)該是以寬容和尊重為基礎(chǔ)的。大人們應(yīng)該給予孩子們足夠的自由空間，讓他們發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng)，同時(shí)也要給予他們適量的責(zé)任，讓他們學(xué)會(huì)承擔(dān)和面對(duì)困難。教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，大人們需要與孩子們進(jìn)行良好的溝通和交流，理解他們的需求和想法，并在正確的時(shí)機(jī)給予建議和指導(dǎo)。
總結(jié)：孩子的心得體會(huì)可以給大人們很多啟示和反思。孩子們的天性和品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。借此機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該重新審視自己的思維方式和生活態(tài)度，通過(guò)與孩子們的互動(dòng)，去增進(jìn)彼此之間的理解和尊重。只有這樣，我們才能更好地教育和引導(dǎo)孩子們，同時(shí)也更好地發(fā)展自己的個(gè)人品質(zhì)和人生態(tài)度。
孩子聽(tīng)話(huà)的心得體會(huì)篇一
聽(tīng)話(huà)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中必須要學(xué)會(huì)的一項(xiàng)能力。無(wú)論是在家庭、學(xué)校，還是社會(huì)中，聽(tīng)從指導(dǎo)、聽(tīng)從建議、聽(tīng)從規(guī)則都是至關(guān)重要的。但是，聽(tīng)話(huà)不是簡(jiǎn)單地聽(tīng)到別人的話(huà)，而是需要有一個(gè)開(kāi)放的心態(tài)、積極的態(tài)度才能做到。在我多年的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，我體會(huì)到了聽(tīng)話(huà)的重要性，也感受到了聽(tīng)話(huà)所帶來(lái)的好處。今天，我想與大家分享我個(gè)人的聽(tīng)話(huà)心得體會(huì)。
一、保持警醒。
聽(tīng)話(huà)的第一步是保持警醒，這需要我們時(shí)刻保持頭腦清醒，不盲目聽(tīng)從。警醒是一種積極的態(tài)度，只有時(shí)刻保持這種警醒意識(shí)，我們才能不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在面對(duì)各種建議或者規(guī)則時(shí)，我們需要先聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，然后考慮自己的情況，判斷哪些是適合自己的，哪些又不適合。這樣才能讓我們有目的地和主動(dòng)地去聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。
二、虛心聽(tīng)取。
虛心聽(tīng)取是非常重要的一點(diǎn)。只有我們對(duì)別人的意見(jiàn)能夠敞開(kāi)心扉地接受，才能真正理解別人的意見(jiàn)，更好地去理解規(guī)則和指導(dǎo)。尤其是在學(xué)校中，我們需要虛心聽(tīng)取老師的教導(dǎo)、同學(xué)的建議，這樣才能更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。當(dāng)然，在聽(tīng)取別人的意見(jiàn)時(shí)，我們不需要完全同意別人的看法，但是我們需要理性地評(píng)價(jià)別人的觀點(diǎn)，將有用之處加以吸收。
三、遵守規(guī)則。
遵守規(guī)則是聽(tīng)話(huà)的重要內(nèi)容之一。在學(xué)校中，遵守規(guī)則是我們每個(gè)人都必須遵從的，而且這是一種責(zé)任和義務(wù)。遵守規(guī)則使我們能夠更好地融入到校園生活中去，也能更好地保持自己的安全。在世界上，每個(gè)人都需要遵守不同的規(guī)則和條例。例如，在公共場(chǎng)所中要保持安靜，不擁擠，保持清潔等等。總之，不管是在哪里，都需要我們遵守各種規(guī)則，讓我們能夠更好地生活。
四、耐心接受。
在接受指導(dǎo)和建議的時(shí)候，需要有耐心去接受。這點(diǎn)有時(shí)候會(huì)難度比較大，因?yàn)槲覀冊(cè)谏?、工作等方面遇到?wèn)題時(shí)會(huì)很急躁。但是，我們必須認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，不要急于做出決定，允許自己有一段時(shí)間去思考。如果我們有困惑或是不理解的地方，需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候向別人提出詢(xún)問(wèn)，這樣我們才能更好地理解別人的想法。
五、積極踐行。
聽(tīng)話(huà)并不僅僅是聽(tīng)取別人的指導(dǎo)和建議，還需要將所聽(tīng)的話(huà)付諸行動(dòng)。如果我們每次只是聽(tīng)取而不行動(dòng)，那么就失去了聽(tīng)話(huà)的意義。聽(tīng)話(huà)需要有一個(gè)積極的態(tài)度，將所聽(tīng)到的話(huà)付諸行動(dòng)，讓別人看到你的積極性和行動(dòng)力，更好地展現(xiàn)出自己的價(jià)值。在執(zhí)行中，我們要不斷調(diào)整自己的思路、積極踐行，這樣才能真正將聽(tīng)取的意見(jiàn)轉(zhuǎn)化為自己的優(yōu)勢(shì)和能力。
總之，聽(tīng)話(huà)是我們必須掌握的一項(xiàng)基本能力。當(dāng)我們具備這項(xiàng)能力時(shí)，我們的成長(zhǎng)、工作和生活都會(huì)更加順利。通過(guò)警醒、虛心聽(tīng)取、遵守規(guī)則、耐心接受和積極踐行，我們不僅讓自己成為更好的聽(tīng)眾、更好的合作伙伴，也為自己的成長(zhǎng)之路攀上了更高峰。
孩子聽(tīng)話(huà)的心得體會(huì)篇二
1.臨近畢業(yè)季(20xx畢業(yè)生)：考研-考公-直接就業(yè);而我選擇了直接就業(yè)，在畢業(yè)前找一份好的實(shí)習(xí)單位好好干，然后好好發(fā)展，未來(lái)還好長(zhǎng)不好說(shuō)。
2.上大學(xué)之前從福建福州報(bào)考了山東煙臺(tái)的普通二本學(xué)院，其間的'距離(普快1天兩夜)讓我只能寒暑假回家，有時(shí)暑假在學(xué)校學(xué)習(xí)還回不去，思鄉(xiāng)之情泛濫;說(shuō)快也快一晃三年多度過(guò)了，也感謝母校對(duì)我的栽培，讓我從當(dāng)初的懵懂到現(xiàn)在的初長(zhǎng)成;獨(dú)立，自強(qiáng)，求知欲是我這大學(xué)最大的收獲。
3.最近在家鄉(xiāng)與學(xué)校之間忙碌(累啊)：也思考是在家附近找一份工作還是去外地求職，最終我考慮了父母方，當(dāng)初不顧父母意見(jiàn)去省外求學(xué)，如今我回來(lái)了。在福州找了一份實(shí)習(xí)工作，先學(xué)著吧(積累)，盡力而為。
4.有時(shí)候真的不知道自己要的是什么?可想想生活就是這樣，不會(huì)因?yàn)槟愣淖?。近幾年先積累一些知識(shí)吧，也只能這樣了，比較還什么都精通。
孩子聽(tīng)話(huà)的心得體會(huì)篇三
聽(tīng)話(huà)是一種重要的能力，不僅僅是關(guān)系到個(gè)人健康和安全，還關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和和諧。因此，良好的聽(tīng)話(huà)能力成為我們生活中不可或缺的一部分。在我的生活中，我通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐，總結(jié)出了一些關(guān)于聽(tīng)話(huà)的心得體會(huì)。
第一段：了解聽(tīng)話(huà)的重要性。
聽(tīng)話(huà)是人類(lèi)交流中的一種基礎(chǔ)能力，它能使我們更加順利地進(jìn)行溝通，提高工作和生活的效率。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，聽(tīng)話(huà)是培養(yǎng)紀(jì)律性的一個(gè)重要途徑，有助于他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。但是，聽(tīng)話(huà)并不是盲目地服從，而是要根據(jù)自己的情況和目標(biāo)做出選擇。
第二段：掌握聽(tīng)話(huà)的方法。
要想提高聽(tīng)話(huà)能力，需要掌握一些實(shí)用的方法。首先，要注重語(yǔ)言的表達(dá)，聽(tīng)從指令，理解正確的意圖和情感。其次，要充分利用身體語(yǔ)言和非語(yǔ)言交流，如肢體動(dòng)作、面部表情等。最后，需要有自我認(rèn)知和自我約束能力，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并制定適合自己的行動(dòng)計(jì)劃。
第三段：培養(yǎng)聽(tīng)話(huà)的意識(shí)。
良好的聽(tīng)話(huà)能力離不開(kāi)充分認(rèn)識(shí)自己的職責(zé)和責(zé)任。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，應(yīng)該從小培養(yǎng)健康的價(jià)值觀和道德品質(zhì)，學(xué)會(huì)遵循規(guī)則和紀(jì)律，以此來(lái)保障他們的健康和安全。對(duì)于成人來(lái)說(shuō)，則需要從自身角度考慮聽(tīng)從的好處和必要性，比如提升個(gè)人形象和實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展。
第四段：建立積極的溝通機(jī)制。
聽(tīng)話(huà)不僅僅是服從，更是一種雙向的溝通和交流。因此，建立積極的溝通機(jī)制非常必要。為此，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：一是營(yíng)造良好的氛圍，讓人們更加愿意傾聽(tīng)和理解；二是提高語(yǔ)言表達(dá)能力，避免意圖被別人誤解或誤解他人的意圖；三是適當(dāng)?shù)卦u(píng)論和思考，表達(dá)對(duì)溝通結(jié)果的確認(rèn)和建議。
第五段：做到“聽(tīng)話(huà)有度”
最后，聽(tīng)話(huà)的過(guò)程也要有度。在執(zhí)行指令的時(shí)候，我們需要考慮到自己的實(shí)際需求和能力，切勿盲目崇拜權(quán)威。要在合理范圍內(nèi)自我發(fā)展，不斷提高自己的技能和能力，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的變化和需要。
總之，聽(tīng)話(huà)是一種良好的社交技能，也是一種個(gè)人修養(yǎng)。只有正確地掌握和運(yùn)用聽(tīng)話(huà)的能力，才能在個(gè)人、家庭和社會(huì)中取得更大的成長(zhǎng)和發(fā)展。
孩子聽(tīng)話(huà)的心得體會(huì)篇四
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，我們面臨的信息和任務(wù)越來(lái)越多，面臨的困擾也愈發(fā)復(fù)雜。在這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界里，聽(tīng)話(huà)照做的能力變得至關(guān)重要。在我生活中的種種經(jīng)歷中，我體會(huì)到了聽(tīng)話(huà)照做的重要性并從中獲得了許多收獲。在這篇文章中，我將分享我對(duì)聽(tīng)話(huà)照做的心得體會(huì)。
第一段：理解指令是聽(tīng)話(huà)照做的基礎(chǔ)。
要想實(shí)施聽(tīng)話(huà)照做，首先要確保我們理解了指令的含義。許多人在執(zhí)行任務(wù)時(shí)常常出現(xiàn)聽(tīng)不懂話(huà)、聽(tīng)不清楚的情況。這時(shí)，我們應(yīng)該主動(dòng)向?qū)Ψ秸?qǐng)教或進(jìn)行進(jìn)一步溝通，確保我們徹底理解了指令的內(nèi)容。此外，有時(shí)候指令并不是我們習(xí)慣的方式表達(dá)，但從指令的目的出發(fā)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)整自己的思維方式，以便更好地理解并執(zhí)行指令。只有確保了理解，我們才能真正地將指令付諸實(shí)施。
第二段：建立良好的溝通是聽(tīng)話(huà)照做的橋梁。
實(shí)施聽(tīng)話(huà)照做需要建立良好的溝通，只有通過(guò)有效的溝通才能使指令傳達(dá)到位。溝通是一種相互的交流方式，除了聽(tīng)得明白還要清晰地表達(dá)自己的想法。在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，我們應(yīng)該積極與他人溝通，主動(dòng)表達(dá)自己的疑惑與困難，以便獲得更準(zhǔn)確的指令和幫助。此外，我們也要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，虛心接受批評(píng)。良好的溝通可以幫助我們更好地理解指令，提高執(zhí)行任務(wù)的效率和質(zhì)量。
第三段：堅(jiān)持執(zhí)行是聽(tīng)話(huà)照做的關(guān)鍵。
在我們理解了指令并建立了良好的溝通基礎(chǔ)后，堅(jiān)持執(zhí)行便成了我們實(shí)施聽(tīng)話(huà)照做的關(guān)鍵。在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，我們要具備自律的品質(zhì)，堅(jiān)持按照指令的要求行事，不因外界的干擾而岔開(kāi)方向。有時(shí)候，執(zhí)行任務(wù)可能會(huì)遇到一些困難和阻礙，但我們不能因此放棄或輕易妥協(xié)，而是要堅(jiān)持下去，迎難而上。只有堅(jiān)持執(zhí)行，我們才能夠真正地將聽(tīng)話(huà)照做付諸實(shí)踐，取得實(shí)際的成果。
第四段：與人合作能帶來(lái)更好的聽(tīng)話(huà)照做效果。
在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，與他人合作能夠帶來(lái)更好的聽(tīng)話(huà)照做效果。團(tuán)隊(duì)合作以及有效的分工協(xié)作可以加大任務(wù)的實(shí)施力度，帶來(lái)更好的效果。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們要注重溝通與協(xié)作，明確各自的責(zé)任和任務(wù)，相互支持與配合。通過(guò)與他人合作，我們可以相互借鑒和補(bǔ)充，將個(gè)人的聽(tīng)話(huà)照做能力發(fā)揮得更好。因此，與人合作不僅能夠提高我們的執(zhí)行能力，而且能夠獲得更多的收獲和成就。
第五段：聽(tīng)話(huà)照做帶來(lái)的價(jià)值與意義。
聽(tīng)話(huà)照做不僅能夠幫助我們更好地完成任務(wù)，還能夠培養(yǎng)我們的執(zhí)行力和責(zé)任心。通過(guò)實(shí)施聽(tīng)話(huà)照做，我們可以培養(yǎng)出良好的工作習(xí)慣和態(tài)度，提高自己的執(zhí)行力和效率。同時(shí)，聽(tīng)話(huà)照做也表明了我們的責(zé)任心和紀(jì)律束縛力，使我們成為一個(gè)值得信賴(lài)和依靠的人。在日常生活中，我們處處都需要聽(tīng)話(huà)照做，只有通過(guò)不斷實(shí)踐和鍛煉，我們才能將其滲透到我們的生活中的方方面面，為我們帶來(lái)更多的價(jià)值與意義。
總結(jié)：
聽(tīng)話(huà)照做是一項(xiàng)需要不斷實(shí)踐和培養(yǎng)的能力，它需要我們?cè)诶斫庵噶睢⒔⒘己玫臏贤?、?jiān)持執(zhí)行、與人合作以及獲得更多的收獲和成就等方面下功夫。通過(guò)聽(tīng)話(huà)照做，我們可以提高執(zhí)行力和責(zé)任心，并將其滲透到我們的生活中，獲得更多的價(jià)值與意義。讓我們?cè)谌粘Ｉ钪?，時(shí)刻謹(jǐn)記聽(tīng)話(huà)照做的重要性，并將其運(yùn)用到我們的工作和生活中去，從而成為一個(gè)更好的自己。
孩子聽(tīng)話(huà)的心得體會(huì)篇五
孩子們長(zhǎng)大，隨著人際關(guān)系的不斷增多，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)存在很多問(wèn)題。其中一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題是孩子不聽(tīng)話(huà)。作為家長(zhǎng)，我們會(huì)感到失落和絕望，也不知道該怎樣才能解決這個(gè)問(wèn)題。有時(shí)候教育孩子不是要他們做自己的事情，而是要他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)建議。本文將探討“聽(tīng)話(huà)出活”這一主題，這不僅是指孩子們學(xué)會(huì)聆聽(tīng)社交技能，也是我們每個(gè)人生活中都需要掌握的一項(xiàng)技能。
第二段：什么是“聽(tīng)話(huà)出活”以及為什么需要學(xué)會(huì)這個(gè)技能？
聽(tīng)話(huà)出活，指的是學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，并根據(jù)所聽(tīng)到的建議或指示采取行動(dòng)。有效的溝通需要相互尊重、相互理解、相互支持。學(xué)習(xí)“聽(tīng)話(huà)出活”的技能可以幫助我們提高人際交往能力，以及能夠更加有效地解決問(wèn)題。我們的孩子更需要學(xué)會(huì)這種技能，因?yàn)樗麄兊纳钪谐錆M(mǎn)了挑戰(zhàn)和許多需要依靠他人指導(dǎo)和協(xié)助的事情。
第三段：學(xué)習(xí)“聽(tīng)話(huà)出活”的方式是什么？
首先，要培養(yǎng)孩子們良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。這不僅包括關(guān)注所說(shuō)的話(huà)，還包括關(guān)注說(shuō)話(huà)人的表情、動(dòng)作和肢體語(yǔ)言。其次，孩子們需要學(xué)會(huì)提問(wèn)和探究，這可以促進(jìn)他們思考解決問(wèn)題的方法，并建立自主行動(dòng)的能力。最后，家長(zhǎng)應(yīng)該充分體現(xiàn)愛(ài)和信任，這可以幫助孩子們建立高度的自尊心和自信心，從而有勇氣去做自己想做的事情。
第四段：實(shí)踐中的“聽(tīng)話(huà)出活”
在日常生活中，我們可以加強(qiáng)對(duì)孩子采取積極溝通的力度，試圖傾聽(tīng)他們的話(huà)，理解他們的情感和需求，并在必要時(shí)引導(dǎo)他們思考最佳解決方案。我們還可以讓孩子參與到問(wèn)題的解決中，幫助他們建立自主行動(dòng)的能力，并逐漸獲得成功的成就感。在實(shí)踐中，我們可以使用一些技巧來(lái)幫助孩子進(jìn)行更好的交流，例如使用問(wèn)答式的溝通方式或在繪本閱讀時(shí)間中加入角色扮演等。
第五段：總結(jié)。
在家庭和教育場(chǎng)合中，教育孩子們“聽(tīng)話(huà)出活”的技能非常重要。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，該技能也是我們需要掌握的一項(xiàng)核心技能。通過(guò)培養(yǎng)孩子們的傾聽(tīng)能力和自主行動(dòng)能力，我們可以幫助他們建立更好的人際關(guān)系，更好地解決問(wèn)題，并最終實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。
孩子聽(tīng)話(huà)的心得體會(huì)篇六
聽(tīng)話(huà)好是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，它不僅使我們更容易受人喜歡，還有助于我們更好地與他人相處。作為一個(gè)受過(guò)教育的人，我深知聽(tīng)話(huà)好的重要性，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對(duì)“聽(tīng)話(huà)好”主題的體會(huì)和心得。
首先，作為一種品質(zhì)，聽(tīng)話(huà)好使我能夠更好地與他人交流。當(dāng)我能夠真正地傾聽(tīng)他人時(shí)，他們會(huì)感到被尊重和重視。這種尊重和重視是建立良好人際關(guān)系的基石。當(dāng)我擁有良好的傾聽(tīng)技巧時(shí)，我能夠更好地理解他人的觀點(diǎn)和感受，從而能夠更有效地與他們展開(kāi)交流。無(wú)論是與同事合作，還是與家人朋友說(shuō)話(huà)，通過(guò)聽(tīng)話(huà)好，我能夠更好地建立信任和理解，促進(jìn)更健康的溝通。
其次，聽(tīng)話(huà)好也有助于我的個(gè)人成長(zhǎng)。當(dāng)我尊重別人的意見(jiàn)并努力去理解他們的觀點(diǎn)時(shí)，我也在一定程度上開(kāi)拓了自己的思維。通過(guò)傾聽(tīng)他人，我有機(jī)會(huì)接觸到不同的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，從中學(xué)習(xí)到新的知識(shí)和思維方式。這種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是持續(xù)性的，并且在不同的領(lǐng)域都有益處。我相信，只有具備了聽(tīng)話(huà)好的品質(zhì)，我們才能成為真正的學(xué)習(xí)者，不斷努力提升自己的素質(zhì)。
此外，聽(tīng)話(huà)好也有助于我更好地解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。當(dāng)我們能夠真正傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)時(shí)，我們有機(jī)會(huì)收集更多的信息和觀點(diǎn)，這有助于我們更全面地了解問(wèn)題的本質(zhì)。此外，通過(guò)傾聽(tīng)他人的建議和經(jīng)驗(yàn)，我們也能夠從他人的經(jīng)驗(yàn)中受益，避免重復(fù)犯錯(cuò)。而在應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和處理困難時(shí)，聽(tīng)話(huà)好也使我能夠更理性和客觀地分析問(wèn)題，找到最佳的解決方案。
正如上文所述，聽(tīng)話(huà)好不僅涉及我們與他人的交流，也與自身的成長(zhǎng)和問(wèn)題解決能力有關(guān)。然而，要成為一個(gè)擁有良好聽(tīng)話(huà)品質(zhì)的人，我們需要進(jìn)行一定的鍛煉和培養(yǎng)。首先，我可以盡量把自己的觀點(diǎn)壓制下來(lái)，給他人更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。當(dāng)他人正在說(shuō)話(huà)時(shí)，我會(huì)集中注意力，盡量不打斷他們，以便真正地聽(tīng)取他們的意見(jiàn)。其次，我會(huì)學(xué)會(huì)提問(wèn)，以便更好地理解和探索他人的觀點(diǎn)。通過(guò)提問(wèn)，我可以更有針對(duì)性地傾聽(tīng)和回應(yīng)他人的意見(jiàn)。最后，我會(huì)盡量避免過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)，而是采取積極的溝通方式，與他人保持良好的互動(dòng)。
綜上所述，聽(tīng)話(huà)好是一種使我們更容易與他人相處，更好地解決問(wèn)題和促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的品質(zhì)。通過(guò)傾聽(tīng)他人，我們能夠建立更健康的人際關(guān)系，開(kāi)拓自己的思維，并有效地解決問(wèn)題。然而，要成為一個(gè)懂得聽(tīng)話(huà)的人，我們需要進(jìn)行一定的努力和培養(yǎng)。通過(guò)積極鍛煉和改進(jìn)自己的傾聽(tīng)技巧，我們能夠不斷提升這一優(yōu)秀品質(zhì)，并在日常生活中獲得更多的收獲。
孩子聽(tīng)話(huà)的心得體會(huì)篇七
聽(tīng)話(huà)好是一個(gè)人優(yōu)秀品質(zhì)的體現(xiàn)，也是人與人之間建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。而如何做到聽(tīng)話(huà)好呢？我在日常生活中有一些心得體會(huì)，希望可以與大家分享。
首先，聽(tīng)話(huà)好需要具備良好的溝通能力。溝通是人際交往的重要方式之一，而良好的溝通必須建立在聽(tīng)取他人意見(jiàn)的基礎(chǔ)上。在與他人交談時(shí)，我一直保持著耐心傾聽(tīng)的態(tài)度，并盡可能地理解對(duì)方的觀點(diǎn)。無(wú)論是家人、朋友還是同事，只要他們有話(huà)要說(shuō)，我都盡量將注意力集中在他們身上，積極傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議。這樣，不僅能夠增進(jìn)我們之間的感情，而且也能夠更好地理解對(duì)方的需求，大家都能有更好的交流效果。
其次，聽(tīng)話(huà)好需要有一顆敏感的心。每個(gè)人都有自己的情感和需要，我們需要有過(guò)人的敏感去感知他人的情感和需求。當(dāng)他人在說(shuō)話(huà)時(shí)，我會(huì)仔細(xì)觀察他們的表情、姿勢(shì)和語(yǔ)氣，以便更好地理解他們的真實(shí)意圖。如果他們?cè)谡f(shuō)話(huà)過(guò)程中流露出痛苦、憤怒或者憂(yōu)慮的情緒，我會(huì)主動(dòng)詢(xún)問(wèn)并表達(dá)我的關(guān)切。這樣的舉動(dòng)不僅能夠讓對(duì)方感到被關(guān)心和被尊重，也能夠?yàn)樗麄兲峁┍匾膸椭椭С帧?BR> 再次，聽(tīng)話(huà)好需要具備開(kāi)放的思維和樂(lè)于接受的態(tài)度。很多時(shí)候，他人的建議或批評(píng)可能與我們的觀點(diǎn)不同，這時(shí)候我們需要具備開(kāi)放的心態(tài)去接受和尊重他人的意見(jiàn)。即使對(duì)方的建議并不完全適合自己，也不應(yīng)該輕易忽視或駁斥，而是應(yīng)該虛心接受，并思考其中的道理。有時(shí)候，他人的建議可能會(huì)啟迪我們，幫助我們找到更好的解決方案，所以樂(lè)于接受他人的意見(jiàn)是非常重要的。
此外，聽(tīng)話(huà)好也需要具備自我意識(shí)和自控力。在與他人交往中，有時(shí)候我們可能會(huì)遇到不理解、不認(rèn)同甚至是沖突。這時(shí)候，我們需要學(xué)會(huì)保持冷靜，并克制自己的情緒，盡量理性和客觀地對(duì)待問(wèn)題。自我意識(shí)的培養(yǎng)能夠讓我們更好地掌控自己的言行，而自控力的加強(qiáng)則能夠讓我們更好地掌控自己的情緒。只有在能夠自我控制的前提下，我們才能更好地傾聽(tīng)他人的需要，并更好地與他人建立良好的關(guān)系。
最后，聽(tīng)話(huà)好是一種修養(yǎng)，也是一種為他人著想的表現(xiàn)。在聽(tīng)取他人的意見(jiàn)時(shí)，我們需要真心關(guān)注他們，幫助他們解決問(wèn)題。有時(shí)候，只是一個(gè)簡(jiǎn)單的傾聽(tīng)和理解，就能讓對(duì)方感到心靈的慰藉。而且，當(dāng)我們以良好的態(tài)度去傾聽(tīng)和接納他人時(shí)，他們也更愿意分享他們的生活和問(wèn)題。這樣，我們不僅能夠得到他人的支持和幫助，自己也能夠從中獲得更多的成長(zhǎng)與收獲。
綜上所述，聽(tīng)話(huà)好不僅是一種積極的社交技巧，更是一種積極的生活態(tài)度。通過(guò)良好的溝通能力、敏感的心、開(kāi)放的態(tài)度、自我意識(shí)和自控力的培養(yǎng)以及為他人著想的表現(xiàn)，我們可以成為一個(gè)更好的聽(tīng)話(huà)者。在日常生活中，我將更加用心傾聽(tīng)和理解他人，以期能夠與身邊的人建立更加良好和諧的人際關(guān)系。
孩子聽(tīng)話(huà)的心得體會(huì)篇八
聽(tīng)話(huà)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是必要的，對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，我們常常需要在家庭、職場(chǎng)、社會(huì)中遵守各種規(guī)則和要求，而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，則需要聽(tīng)從父母老師的指導(dǎo)和要求。無(wú)論是在哪個(gè)階段，聽(tīng)話(huà)都是成功的關(guān)鍵所在。在我的成長(zhǎng)中，我也深深地感受到了聽(tīng)話(huà)的重要性和收獲，接下來(lái)我會(huì)分享一些自己的體會(huì)以及如何在聽(tīng)話(huà)中成長(zhǎng)。
二段：聽(tīng)話(huà)培養(yǎng)的重要性。
聽(tīng)話(huà)是孩子生活中最早接觸的教育方式之一，它不僅僅是執(zhí)行命令，而是一種對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)人際關(guān)系的尊重和理解。同時(shí)，聽(tīng)話(huà)也讓孩子在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)，訓(xùn)練逐漸形成生活中客觀世界規(guī)則的意識(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們可以學(xué)習(xí)感受溝通其實(shí)是一種交流的藝術(shù)，可以提升言語(yǔ)表達(dá)，理解溝通技巧，建立信任感和良好的人際關(guān)系。
作為一個(gè)孩子，在聽(tīng)話(huà)的過(guò)程中，我有過(guò)不同的體驗(yàn)。有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)樽约旱念B皮而不愿意聽(tīng)從家長(zhǎng)的指導(dǎo)，也有時(shí)候，我認(rèn)為教育方式不符合自己的習(xí)慣或者思維方式而從未真正聽(tīng)進(jìn)去。但是因?yàn)樗哪昙?jí)的一次班級(jí)集體活動(dòng)，我體會(huì)到了真正的聽(tīng)話(huà)。我們班的活動(dòng)需要自己安排領(lǐng)導(dǎo)小組，并確定活動(dòng)的具體流程和內(nèi)容。在活動(dòng)的過(guò)程中，我認(rèn)為自己的想法是最好的，因此常常會(huì)忽略其他小組成員的建議，直到一次幾位成員隨口說(shuō)了一句”聽(tīng)個(gè)話(huà)好不好“的話(huà)，讓我回過(guò)頭來(lái)，認(rèn)識(shí)到我需要更加尊重他人，聽(tīng)取不同的聲音，以達(dá)到更好的成果。這也讓我成為了人生中一個(gè)更好的人。
四段：如何傾聽(tīng)。
聽(tīng)話(huà)不僅僅是聽(tīng)而已，要做到真正的傾聽(tīng)需要不斷的練習(xí)。在我個(gè)人經(jīng)歷中，有以下幾點(diǎn)做得比較好的：
1)做好答復(fù)：在別人談話(huà)的時(shí)候，我會(huì)注意到自己的言語(yǔ)表情和姿態(tài)，保持完整的關(guān)注和資源，不輕易打斷別人的講話(huà)。當(dāng)別人說(shuō)完的時(shí)候，我會(huì)簡(jiǎn)單的回?fù)粢幌聦?duì)方的意思，或者讓對(duì)方覺(jué)得我確實(shí)已經(jīng)聽(tīng)進(jìn)他們的話(huà)，而不是沒(méi)有認(rèn)真地聽(tīng)。
2)多角度的思考：許多人都只注重別人說(shuō)的意思，而不考慮背后的原因或者問(wèn)題與結(jié)構(gòu)。我認(rèn)為，真正的傾聽(tīng)需要多角度的思考，在真正理解別人的意思的同時(shí)，也要思考可能的原因或者未來(lái)的想法，以獲取更全面的知識(shí)。
3)活躍身體語(yǔ)言的使用：語(yǔ)言溝通很重要，但是如何利用身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)同樣是重要的。當(dāng)我們溝通的時(shí)候，就算你知道他的意思，如果你自己的身體表現(xiàn)不夠自信或者不夠積極，那么對(duì)方就會(huì)被影響到，使得最終的效果無(wú)法達(dá)到。
五段：結(jié)論。
聽(tīng)取別人的話(huà)需要耐心、認(rèn)真地聆聽(tīng)和思考，并且適當(dāng)?shù)厥褂蒙眢w語(yǔ)言。無(wú)論是在生活中，還是在工作中，聽(tīng)話(huà)和理解別人是人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)建設(shè)中非常重要的環(huán)節(jié)，如果我們能做好這些方面的細(xì)節(jié)工作，相信會(huì)讓我們自己和團(tuán)隊(duì)更加成功。希望各位讀者也能在生活中借鑒這些聽(tīng)話(huà)的心得體會(huì)，做一個(gè)更好的自己。
孩子聽(tīng)話(huà)的心得體會(huì)篇九
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我不止一次遇到了不聽(tīng)話(huà)的問(wèn)題。從小到大，想必大家都或多或少地有過(guò)這樣的經(jīng)歷。不聽(tīng)話(huà)總是讓人感覺(jué)很無(wú)趣，但對(duì)于一個(gè)逐漸成長(zhǎng)的人來(lái)說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題卻非常不好消化。
首先，不聽(tīng)話(huà)會(huì)讓人產(chǎn)生負(fù)面影響。在學(xué)校里，如果你不聽(tīng)話(huà)，很容易惹來(lái)老師的不滿(mǎn)和同學(xué)的反感。甚至有可能影響到你的學(xué)習(xí)成績(jī)，以及未來(lái)的發(fā)展。當(dāng)然，并不是說(shuō)在學(xué)校一定要聽(tīng)話(huà)，適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的想法也是很重要的。
其次，不聽(tīng)話(huà)也可能會(huì)傷害到自己。我們經(jīng)常聽(tīng)到一些關(guān)于少年犯罪的新聞，很多犯罪行為都是由于不聽(tīng)話(huà)、不遵守法律產(chǎn)生的。雖然不聽(tīng)話(huà)和犯罪不是同一件事，但不聽(tīng)話(huà)可能讓一個(gè)人逐漸失去對(duì)生活的信心，甚至逐漸走上犯罪的道路。
那么如何解決不聽(tīng)話(huà)的問(wèn)題呢？首先，我們需要明確自己的態(tài)度。不聽(tīng)話(huà)往往與個(gè)性有關(guān)，有時(shí)候我們需要表達(dá)自己的想法，但有時(shí)候我們也需要適當(dāng)?shù)芈?tīng)從他人建議。學(xué)會(huì)平衡自己的個(gè)性和他人的需求非常重要。
其次，我們需要注重自我反思。當(dāng)我們出現(xiàn)了不聽(tīng)話(huà)的問(wèn)題，我們需要好好反思自己的行為，分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因。同時(shí)，也需要嘗試向別人學(xué)習(xí)，尤其是那些懂得如何言聽(tīng)計(jì)從的人，他們可以幫助我們更加合理地表達(dá)自己的想法。
最后，我們需要增強(qiáng)自己的意志力。意志力是一個(gè)人堅(jiān)定自己意愿、克服干擾和困難的能力。只有具備強(qiáng)大的意志力，才能夠在不聽(tīng)話(huà)的情況下保持清醒的頭腦，正確地處理問(wèn)題。
總的來(lái)說(shuō)，不聽(tīng)話(huà)是一個(gè)很難消化的問(wèn)題。但如果我們能夠正確地應(yīng)對(duì)，相信自己的能力，明確自己的態(tài)度，注重自我反思，并提升自己的意志力，那么我們就能夠更加成功地處理這個(gè)問(wèn)題，創(chuàng)造出更加美好的未來(lái)。
孩子聽(tīng)話(huà)的心得體會(huì)篇十
我的一個(gè)學(xué)生結(jié)婚后，帶著她的孩子來(lái)看我。看著已為人母的她，我特別高興，所以想請(qǐng)她們吃飯。但是學(xué)生一聽(tīng)說(shuō)我要請(qǐng)她們吃飯，臉上就露出一副為難的表情，因?yàn)楹⒆臃浅Ｆ常浑S便吃東西，于是學(xué)生就推托說(shuō)下次再請(qǐng)。當(dāng)我問(wèn)及孩子喜歡吃什么時(shí)，她說(shuō)孩子不喜歡吃韓國(guó)菜，只喜歡家庭式的西餐。我也是兩個(gè)孩子的父親，這一點(diǎn)還是可以理解的。于是，我們就去了年輕人經(jīng)常去的學(xué)校附近的餐廳，學(xué)生向餐廳服務(wù)員提出一些苛刻的要求，從做法到調(diào)料一一列出，并且千叮嚀萬(wàn)囑咐，一定要按她說(shuō)的做。
“孩子對(duì)味道特別敏感，如果和平時(shí)吃的有一丁點(diǎn)兒不一樣，他馬上就會(huì)發(fā)現(xiàn)。每次吃飯就像打仗一樣。唉，老師，我就是這么活著的！”
我在想，這樣的孩子以后怎么上學(xué)，怎么交朋友?。恳?yàn)閾?dān)心，我小心翼翼地征求她的意見(jiàn)：“從現(xiàn)在起訓(xùn)練他的飲食習(xí)慣，你看怎么樣？”就在這時(shí)，孩子突然使起小性來(lái)，因?yàn)樗矚g看的動(dòng)畫(huà)片就要開(kāi)始了，喊著要馬上回家。孩子的叫聲越來(lái)越大，周?chē)娜硕荚诳次覀?。學(xué)生哄了孩子一兩次，孩子還是不聽(tīng)話(huà)，弄得她滿(mǎn)頭大汗。我因?yàn)閷?shí)在看不過(guò)去，借口去廁所暫時(shí)離開(kāi)了。過(guò)了一會(huì)兒，我回來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子安靜了下來(lái)。
“明天一定要給我買(mǎi)那個(gè)機(jī)器人啊?！?BR> “好，好，明天一定給你買(mǎi)?！?BR> 但是孩子的吵鬧并沒(méi)有就此停止。定好的餐送來(lái)后，孩子掃了一眼，還沒(méi)吃就使勁搖頭。雖然學(xué)生不停地哄他，但是孩子還是連碰都不碰一下刀叉。孩子突然將餐具扔到桌子上，然后在地上打起滾來(lái)。
“哎喲，教授，實(shí)在對(duì)不起。別管他，您吃您的，孩子回家再給他吃就行了?！?BR> 但是，孩子在桌子之間跑來(lái)跑去，大聲喊叫，我根本就沒(méi)有辦法好好吃飯。學(xué)生卻顯得非常坦然。
“與其哄他，還不如隨他的便，一會(huì)兒自己就好了。”她說(shuō)。
做媽媽的都不管，我就更沒(méi)有什么辦法了。最后我們稀里糊涂地吃完飯，走出飯店的時(shí)候，學(xué)生說(shuō)道：“這個(gè)年齡的孩子都這樣吧，能安靜地坐下來(lái)吃飯的有幾個(gè)??？”
孩子聽(tīng)話(huà)的心得體會(huì)篇十一
前不久聽(tīng)到一位媽媽說(shuō)：都不知道該怎么跟我家孩子說(shuō)話(huà)了。昨兒，我說(shuō)該出門(mén)找小朋友玩兒了，不過(guò)天冷，得多穿件衣服。結(jié)果孩子死活不穿。我最后告訴她，如果你不穿衣服，咱們就出不來(lái)門(mén)了。這孩子脾氣倔的，最后鬧到在地上打滾起來(lái)。我一生氣就沒(méi)理她。等她哭夠了，天也不早了，結(jié)果門(mén)愣是沒(méi)出去。
這種孩子鬧脾氣的情況，幾乎在每個(gè)家庭都存在?？墒?，孩子的很多哭鬧，其實(shí)都是可以避免的。接著上面這個(gè)媽媽的問(wèn)題看，我們?cè)O(shè)想兩種對(duì)比情形：
第一種情形，媽媽手捧衣服對(duì)孩子說(shuō)：“我們多穿一件衣服，外面冷!”處于叛逆期的孩子會(huì)出現(xiàn)這種情況：“我不要穿衣服!”
第二種情形，媽媽說(shuō)：“寶貝，穿上衣服，我們就可以出發(fā)了!”孩子往往會(huì)爽快地回答道：“好!”
為什么兩種情形會(huì)有這么大的區(qū)分呢?原因在使用了不同的溝通技巧。
最初的時(shí)候，孩子的思維非常單純，等到大一些，會(huì)有復(fù)雜化的發(fā)展趨勢(shì)，但是他的思維，仍然是不可逆的。所謂不可逆，比如你問(wèn)孩子“你的姐姐是誰(shuí)”，他能回答出來(lái)。如果你問(wèn)“你姐姐的弟弟是誰(shuí)”，他就無(wú)法倒推回來(lái)。這就是為什么前面那個(gè)例子，為什么會(huì)有那么神奇的反差效果。
第一種情景中，媽媽是在用自己的思維在表達(dá)：因?yàn)樘炖淞耍砸啻┮路拍艹鲩T(mén)?？墒?，孩子的思維不會(huì)倒推：哦，要多穿衣服，是因?yàn)橥饷嫣炖?。相反，第二種情景中，媽媽說(shuō)，穿衣服，我們就出門(mén)。如此，孩子自動(dòng)地從前往后這么梳理，覺(jué)得是這么回事。
所以，父母多用“一……就”的句式，可以引導(dǎo)孩子明白事件的邏輯順序，孩子也會(huì)更易理解和聽(tīng)話(huà)。
少用復(fù)雜的因果推理句式，避免用“如果，就”，因?yàn)檫@些句子要么孩子聽(tīng)不懂，要么孩子有被威脅的感覺(jué)，都無(wú)法起到好的溝通效果。
尤其不要用“你如果不，我就不”。譬如不少媽媽愛(ài)說(shuō)的：“你如果不聽(tīng)話(huà)，我就不帶你出去玩兒之類(lèi)”、“你如果不把飯吃飯，我就不給你吃零食了”。這種句式，沒(méi)有給孩子提供更多的選擇，很容易造成親子溝通的不暢，而且總是負(fù)性的說(shuō)辭，就像是在威脅孩子，反而會(huì)造成孩子更想去挑戰(zhàn)媽媽設(shè)定的規(guī)矩。
孩子小的時(shí)候，判斷一切的標(biāo)準(zhǔn)非黑即白。這種思維方式一直會(huì)持續(xù)到孩子進(jìn)入青春期之前。我一位朋友家兒子正在讀小學(xué)二年級(jí)。他告訴我這么一個(gè)有意思的現(xiàn)象：
這父親才回過(guò)神來(lái)。于是，換了個(gè)方式，很干脆地告訴兒子：他是好人。他兒子這才長(zhǎng)舒一口氣，滿(mǎn)意了。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他們完全無(wú)法理解，這個(gè)世界可以有東西既好又壞，既不好又不壞的。要么是好的，要么是壞的;要么是黑的，要么是白的，這就是孩子們的邏輯。
在孩子的語(yǔ)言能力有了發(fā)展以后，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡用“總是”“決不”“永遠(yuǎn)”之類(lèi)非常極端和決絕的詞，就是源于他們這個(gè)時(shí)候慣于單行線(xiàn)的思維模式。
為此，面對(duì)孩子含糊其辭是絕對(duì)行不通的。若你跟孩子說(shuō)“不好說(shuō)”“都挺好”“你可以這樣一點(diǎn)點(diǎn)那樣一些”之類(lèi)的話(huà)，孩子無(wú)法聽(tīng)懂。所以，能夠用黑白的方式去跟孩子說(shuō)的東西，就用黑白去說(shuō)。不能的，就不說(shuō)。如此可以幫助孩子建立一個(gè)明確的是非觀。
1-3歲，無(wú)論對(duì)父母還是孩子都是個(gè)坎。此時(shí)，孩子正處于叛逆期。叛逆期并不是說(shuō)孩子就是在胡鬧。孩子有孩子的堅(jiān)持。只有在他們發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法引起父母的注意時(shí)，才會(huì)變得比較固執(zhí)。
1歲以前孩子沒(méi)有語(yǔ)言能力，父母反而可以多說(shuō)，也可以講道理，語(yǔ)氣溫暖平和，孩子反而能夠聽(tīng)懂，感覺(jué)到父母在傳達(dá)著什么。而面對(duì)1-3歲的孩子，父母說(shuō)話(huà)則要注意，必須要簡(jiǎn)潔明了。
盡量少說(shuō)：“我們現(xiàn)在出門(mén)好不好?”“你把鞋子穿上好不好”之類(lèi)的話(huà)，因?yàn)檫@樣的句子多只會(huì)得到孩子挑釁的、否定的回答。此時(shí)父母說(shuō)話(huà)的原則：少說(shuō)不，多說(shuō)可以選擇的東西，不要和孩子廢話(huà)。比如，不要反復(fù)啰嗦說(shuō)：“你不能把鞋子放在這里那里”，“你別把鞋子放在床上!”合適的說(shuō)法是：“你可以把鞋子放在床邊，也可以放在鞋架上?！?BR> 其次，要少進(jìn)行道德說(shuō)教。成人世界的道德標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于這個(gè)時(shí)期的孩子并不適用，此時(shí)孩子犯錯(cuò)誤也并不能上升到道德層面。如果父母拿成人標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，必然會(huì)引來(lái)親子之間的又一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。
孩子是靠著皮膚和心靈的微妙的感覺(jué)在認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。他們活在夢(mèng)里，也不會(huì)按照常理出牌。但是無(wú)論如何，這都是孩子成長(zhǎng)歷程中跨不過(guò)去的一步。此時(shí)，孩子所有的情感和情緒，不管再離譜，再不可思議，都是合理且合法的，都應(yīng)該得到尊重。父母必須要接受這樣的孩子，而不是嘲笑、冷漠或者粗暴阻攔。
當(dāng)然，盡管孩子不需要對(duì)自己的情感和情緒負(fù)責(zé)，但要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。所以，如果孩子做出了破壞性行為，父母就必須介入，通過(guò)規(guī)則設(shè)立以及恰當(dāng)引導(dǎo)，幫助孩子通過(guò)其他方式去發(fā)泄自己的壞情緒。
研究數(shù)據(jù)表明，除了少一部分孩子(大概10%)由于天生的氣質(zhì)類(lèi)型，會(huì)比較難養(yǎng)，脾氣會(huì)比較暴躁，40%的孩子其實(shí)都屬于易養(yǎng)型，剩余為中間部分。更多時(shí)候是父母自己脾氣不好，缺乏方法，卻還反過(guò)來(lái)覺(jué)得自己的孩子和自己的期待有差距，不是自己想要的孩子。父母首先沒(méi)有接納自己的孩子，干脆把自己的耳朵對(duì)孩子“關(guān)閉”掉，就更加談不上良好溝通。
孩子3歲之后開(kāi)始共情，能夠理解別人的想法和我的有可能不一樣，這就給了他們理由要去和人溝通。而且，3歲以后，孩子可以聽(tīng)懂大人的話(huà)，也有能力去表達(dá)自己內(nèi)心的想法，因此父母一定要尊重孩子的想法，呵護(hù)孩子社會(huì)化的最初嘗試。
我們常見(jiàn)這樣一幕：父母帶孩子去商場(chǎng)的時(shí)候，孩子就開(kāi)始要買(mǎi)這個(gè)買(mǎi)那個(gè)，然后父母就會(huì)和孩子上演一幕意志力的抗戰(zhàn)。最后當(dāng)然是父母贏了，并且對(duì)孩子冠之“無(wú)理取鬧”。
其實(shí)這是可以避免的。父母可以在進(jìn)商場(chǎng)之前，就和孩子約好：今天你可以買(mǎi)一件東西，咱們說(shuō)好了，只買(mǎi)一件。如果父母不提前說(shuō)，孩子可不知道父母的想法只是：帶我隨便逛下，不打算給我買(mǎi)任何東西。相反，孩子的內(nèi)心可是充滿(mǎn)了期待呢。最后，父母覺(jué)得孩子胡鬧、不乖、不聽(tīng)話(huà)。大人們沒(méi)有想到的是，興許孩子還會(huì)覺(jué)得父母不好溝通、不好說(shuō)話(huà)。
另外，孩子不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，父母?jìng)円x擇合適的時(shí)間和機(jī)會(huì)跟孩子溝通。別看孩子小，一歲以?xún)?nèi)的孩子就已經(jīng)有各種情緒了;一歲多的孩子就已經(jīng)懂得“記仇”，兩三歲的孩子開(kāi)始“撒謊”，甚至還會(huì)有很強(qiáng)的自尊心。所以，要把孩子當(dāng)成人一樣去看待。溝通的前提，一定是尊重。
孩子聽(tīng)話(huà)的心得體會(huì)篇十二
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育是一個(gè)自人類(lèi)文明誕生至今，無(wú)限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類(lèi)文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無(wú)法回避。異常重視的問(wèn)題。
“人生如夢(mèng)，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來(lái)不過(guò)區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分。教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。
孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的。多方位的。多能力的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也是立體。全方位式的教育，僅僅依賴(lài)學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。
家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知。交友。做人。自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?！巴映升?，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài)，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙。再累，也要專(zhuān)心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢(xún)問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見(jiàn)，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽(tīng)就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。
在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控。自我改造。實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來(lái)，它就是求得生存的基本能力，今天人類(lèi)社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。
家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂(lè)及滿(mǎn)足，能感受到愛(ài)及溫暖，有時(shí)更甚與對(duì)書(shū)本身的興趣。
父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應(yīng)該冷靜處理，不要總和孩子“頂?！倍嗪秃⒆訙贤?，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地用愛(ài)來(lái)充滿(mǎn)內(nèi)心。用關(guān)懷來(lái)滋潤(rùn)胸襟，才能讓仇恨沒(méi)有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽(tīng)話(huà)”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母交流的過(guò)程，如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓(xùn)練。
作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無(wú)心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。
家長(zhǎng)總愛(ài)將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線(xiàn)繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥(niǎo)，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來(lái)磨練孩子翅膀的。
“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè)學(xué)，現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門(mén)知識(shí)，很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢(qián)，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂(lè)時(shí)光，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓他們?nèi)紵饋?lái)，這樣才會(huì)獲取更加的效果。
一位知名教育家說(shuō)得好：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門(mén)很復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(zhǎng)與老師。與學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。
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孩子聽(tīng)話(huà)的心得體會(huì)篇十三
我是一個(gè)初為人父的年輕人，經(jīng)歷著帶娃的各種新鮮事。在過(guò)去的幾年里，我經(jīng)歷了從無(wú)知到漸漸成長(zhǎng)為了解孩子的人的過(guò)程。從中，我有了很多關(guān)于孩子的心得體會(huì)。以下是我對(duì)孩子的看法和思考，希望對(duì)其他父母或者即將要做父母的人有所啟發(fā)和幫助。
首先，孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。就像成年人一樣，孩子有他們自己的思想、感受和個(gè)性。切不可因?yàn)樗麄兲煺婵蓯?ài)，就把他們當(dāng)成玩具或者附屬品來(lái)對(duì)待。他們有自己的喜好、興趣和需求，需要我們?nèi)プ鹬睾屠斫?。作為父母，我們要用心傾聽(tīng)他們的聲音，盡可能地滿(mǎn)足他們的需求，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予他們適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)。
其次，孩子是一個(gè)完整的個(gè)體。孩子的成長(zhǎng)不僅僅是身體的發(fā)育，更是心智的成熟和個(gè)性的形成。我們不能只看到孩子的表面行為，而忽略了他們內(nèi)心深處的情感和需求。有時(shí)候，他們的表現(xiàn)可能是為了引起我們的注意，或者是在表達(dá)自己的不滿(mǎn)或者不安。作為父母，我們要對(duì)孩子有耐心，理解他們的情緒和需求，并幫助他們處理和解決問(wèn)題。
第三，孩子是一個(gè)需要教育和引導(dǎo)的個(gè)體。盡管孩子有自己的思想和個(gè)性，但他們也需要長(zhǎng)輩的引導(dǎo)和指導(dǎo)。孩子的行為是在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中形成的，他們很多時(shí)候還不具備正確判斷和決策的能力。我們作為父母，要給他們正確的引導(dǎo)和榜樣，教會(huì)他們正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。在這個(gè)過(guò)程中，我們要注重正確的方式和方法，堅(jiān)持以身作則，而不是以強(qiáng)制和懲罰來(lái)教育他們。
第四，孩子是一個(gè)需要關(guān)愛(ài)和陪伴的個(gè)體。在孩子的早期成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭是他們最重要的依靠和支持系統(tǒng)。我們作為父母要給予孩子充分的關(guān)愛(ài)和陪伴。無(wú)論是物質(zhì)上的滿(mǎn)足，還是情感上的支持，我們都不能予以忽視。我們要陪伴他們成長(zhǎng)，分享他們的喜怒哀樂(lè)，給他們安全感和溫暖感。只有真正關(guān)心和理解他們，才能讓他們感受到父母的愛(ài)和溫暖。
最后，孩子是一個(gè)讓我們成長(zhǎng)的個(gè)體。與孩子相處和教育，不僅僅是為了他們的成長(zhǎng)，更是為了我們自己的成長(zhǎng)。通過(guò)與孩子的相處，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的缺點(diǎn)和不足。我們能夠通過(guò)孩子的眼睛重新審視世界，重新思考自己的價(jià)值觀和人生觀。孩子是一面鏡子，他們的言行反映了我們作為父母的表現(xiàn)和教育方式。通過(guò)與他們的相處，我們能夠修正自己的不足，成為更好的父母和更好的人。
在成為父母的路上，我們不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，因?yàn)槲覀冇辛撕⒆?，我們才真正地理解了父母的辛苦和付出。面?duì)孩子的成長(zhǎng)和變化，我們要有耐心和包容，同時(shí)也要保持對(duì)他們的關(guān)心和引導(dǎo)。只有這樣，我們才能讓孩子茁壯成長(zhǎng)，走向美好的未來(lái)。希望我的心得體會(huì)能對(duì)其他父母有所幫助，讓我們一起為孩子的成長(zhǎng)共同努力。
孩子聽(tīng)話(huà)的心得體會(huì)篇十四
從一開(kāi)始我就知道我是個(gè)，跟爸媽不聽(tīng)話(huà)過(guò)，跟老師不聽(tīng)話(huà)過(guò)，但是我一點(diǎn)也不覺(jué)得有什么不好，總比那些超聽(tīng)話(huà)的孩子快樂(lè)得多，因?yàn)槲覀儍?nèi)心不空曠、不寂寞，很富有創(chuàng)造性。
語(yǔ)文老師叫我們背一大堆課文，而且一個(gè)字不能錯(cuò)，聽(tīng)話(huà)的孩子下課馬上就開(kāi)始讀呀讀呀，讀到背到了，就去找老師背。而我們呢，下課了，就一起在走廊上瘋跑瘋跳，要不就打游戲機(jī)，要不就玩陀螺......總之，一定不會(huì)去背課文的。眼看老師規(guī)定的期限要到了，很多同學(xué)都開(kāi)始著急了，我們卻不緊不慢的，還在往手上寫(xiě)東西，可誰(shuí)也想不到，我們是在把課文抄到手上了，因?yàn)楹竺娑际峭瑢W(xué)抽背，不怕作弊。
還有，當(dāng)我們班上誰(shuí)被罰挨打時(shí)，我們都會(huì)幸災(zāi)樂(lè)禍，沒(méi)有一個(gè)人會(huì)同情他們，并且都想讓老師多打會(huì)兒，最好打一節(jié)課，我們就不用上課了！而像我這種呢，如果挨打的話(huà)，他們一句話(huà)都不敢說(shuō)，因?yàn)檎l(shuí)敢說(shuō)我下課就海扁他。
有時(shí)我也會(huì)跟爸爸媽媽討價(jià)還價(jià)。因?yàn)槲业挠螒騽偞虻疥P(guān)鍵時(shí)刻，他們又在叫我下線(xiàn)了，我不干，要他們?cè)俳o我十五分鐘，他們說(shuō)十分鐘，我說(shuō)十三，他們還是說(shuō)十，最后只好玩十分鐘了。
其實(shí)，我覺(jué)得不聽(tīng)話(huà)挺好的，沒(méi)有那么死板，主意多、快樂(lè)多；聽(tīng)話(huà)的孩子言聽(tīng)計(jì)從，循規(guī)蹈矩、百依百順。像我們這樣“二”點(diǎn)，多好??！
孩子聽(tīng)話(huà)的心得體會(huì)篇十五
小時(shí)候，我們對(duì)這個(gè)世界充滿(mǎn)了好奇和興奮，每一天都是新的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。我們是上帝創(chuàng)造的天使，天生充滿(mǎn)了無(wú)限的潛能和才華。從蹣跚學(xué)步到坐在教室里聽(tīng)課，我們逐漸適應(yīng)了自己的環(huán)境。無(wú)論是與玩伴一同開(kāi)心奔跑，還是與老師學(xué)習(xí)知識(shí)，我們的成長(zhǎng)伴隨著無(wú)數(shù)的歡笑和挑戰(zhàn)。
第二段：探索和冒險(xiǎn)
孩子天性喜歡探索和冒險(xiǎn)，他們對(duì)未知世界充滿(mǎn)了好奇心。他們喜歡摸索周?chē)氖挛?，了解感受它們帶?lái)的不同。在探索和冒險(xiǎn)的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難和挫折，學(xué)會(huì)了勇敢和堅(jiān)持。盡管有時(shí)候我們會(huì)跌倒，但我們從不要放棄，下一次我們會(huì)努力站起來(lái)。
第三段：快樂(lè)和友誼
孩子們的快樂(lè)來(lái)自于心靈的平靜和對(duì)生活的熱愛(ài)。他們善于發(fā)現(xiàn)身邊平凡的事物中蘊(yùn)含的美好，能夠感受到大自然的神奇和人與人之間的真誠(chéng)。孩子們會(huì)因?yàn)橐欢淦恋幕ǘ_(kāi)心，會(huì)因?yàn)榕c好友一起玩耍而歡笑。他們擁有一顆純凈的心靈，沒(méi)有偏見(jiàn)和嫉妒，只有對(duì)他人的善良和友善。
第四段：好奇和求知
孩子們的好奇心永不撲滅。他們對(duì)世界的求知欲推動(dòng)著他們?nèi)タ磿?shū)、提問(wèn)、觀察。孩子們從不滿(mǎn)足于已知的事實(shí)，他們渴望去探索更多的未知領(lǐng)域。在這個(gè)過(guò)程中，他們慢慢了解到學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。他們明白了只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，他們才能變得更加聰明和有才華，從而為自己和世界創(chuàng)造更多可能。
第五段：奇跡和希望
孩子們心中充滿(mǎn)了奇跡和希望。他們相信任何事情都是可能的，他們未來(lái)充滿(mǎn)著無(wú)限的可能性。他們向往成為科學(xué)家、音樂(lè)家、藝術(shù)家，或是有著更多憧憬的職業(yè)。無(wú)論面對(duì)多么困難的環(huán)境，孩子們總能保持樂(lè)觀和自信。他們相信自己能夠創(chuàng)造奇跡，改變世界。
總結(jié)：
孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上經(jīng)歷了許多挫折和困難，但他們的心靈卻永遠(yuǎn)保持著純凈和善良。孩子們充滿(mǎn)了好奇和熱情，他們努力探索未知，追尋知識(shí)。他們對(duì)生活保持著樂(lè)觀和希望，相信自己可以創(chuàng)造奇跡。盡管時(shí)間過(guò)去，我們長(zhǎng)大了，但那個(gè)純真的孩子心靈依然存在著，也許只需要回歸內(nèi)心深處，我們依然能夠找回那份快樂(lè)和對(duì)世界的好奇心。
孩子聽(tīng)話(huà)的心得體會(huì)篇十六
孩子天真無(wú)邪，他們的眼神中充滿(mǎn)了好奇與探索的欲望。他們對(duì)世界充滿(mǎn)了熱情與動(dòng)力，從不被束縛。他們喜歡問(wèn)一些看似簡(jiǎn)單卻令大人難以回答的問(wèn)題，他們用孩子般獨(dú)特的思維方式去思考和分析。他們總是充滿(mǎn)了創(chuàng)造力，能夠以獨(dú)特的方式去解決問(wèn)題，這是大人們常常忽視的。沒(méi)有成人面對(duì)世界的成見(jiàn)和局限，孩子們用一顆真誠(chéng)而純潔的心去體驗(yàn)生活，這是大人們所缺失的。
第二段：自由與責(zé)任
孩子們喜歡自由，他們享受自己的生活。他們追求快樂(lè)，追求自己認(rèn)為正確的事情。他們不會(huì)為了某些虛無(wú)的東西而奮斗，他們清楚自己的需求和追求的目標(biāo)。然而，孩子們也渴望被大人給予責(zé)任。他們珍視那些能夠交給自己的任務(wù)，并努力承擔(dān)起來(lái)。他們相信自己一定能夠完成好自己的分內(nèi)事，這不僅是對(duì)他們自己的肯定，也是他們對(duì)他人的尊重。
第三段：友善和包容
孩子們天生具有友善和包容的品質(zhì)。他們善待朋友，樂(lè)于助人。在他們眼中，沒(méi)有固定的界限和差異，他們?cè)敢饨蛹{不同的人和事。他們天真地相信，人與人之間的友誼是彼此幫助和支持的最好方式。同時(shí)，孩子們對(duì)待錯(cuò)誤和過(guò)失的方式也不同于大人。他們沒(méi)有刻板的成見(jiàn)和偏見(jiàn)，他們可以原諒別人，接納別人，同時(shí)也能夠原諒自己，接納自己。
第四段：活出真我
孩子們沒(méi)有被社會(huì)和環(huán)境塑造的標(biāo)簽和框架。他們毫無(wú)拘束地生活，并活出了自己真正的樣子。大人在孩子身上可以看到自己曾經(jīng)擁有過(guò)的熱情和夢(mèng)想。他們不管失敗多少次，都會(huì)努力去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，重要的是追求內(nèi)心的快樂(lè)和滿(mǎn)足，追求自己真正的興趣和價(jià)值。
第五段：教育與引導(dǎo)
大人們需要明白，孩子們不是將來(lái)的人，而是現(xiàn)在的人。他們有權(quán)利選擇自己的生活和學(xué)習(xí)方式，他們需要大人們的教育和指導(dǎo)。但是這種教育應(yīng)該是以寬容和尊重為基礎(chǔ)的。大人們應(yīng)該給予孩子們足夠的自由空間，讓他們發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng)，同時(shí)也要給予他們適量的責(zé)任，讓他們學(xué)會(huì)承擔(dān)和面對(duì)困難。教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，大人們需要與孩子們進(jìn)行良好的溝通和交流，理解他們的需求和想法，并在正確的時(shí)機(jī)給予建議和指導(dǎo)。
總結(jié)：孩子的心得體會(huì)可以給大人們很多啟示和反思。孩子們的天性和品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。借此機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該重新審視自己的思維方式和生活態(tài)度，通過(guò)與孩子們的互動(dòng)，去增進(jìn)彼此之間的理解和尊重。只有這樣，我們才能更好地教育和引導(dǎo)孩子們，同時(shí)也更好地發(fā)展自己的個(gè)人品質(zhì)和人生態(tài)度。