通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和準(zhǔn)確?？偨Y(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間經(jīng)歷的回顧和總結(jié)，可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己。
家長(zhǎng)培訓(xùn)記錄培訓(xùn)心得篇一
為了讓孩子能夠健康成長(zhǎng)，并成長(zhǎng)為一名對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人才。學(xué)校除了在孩子上學(xué)期間給予他們教育和管理之外，也應(yīng)該注重孩子在家里的教育，呼吁廣大家長(zhǎng)一起參與到對(duì)孩子的教育中來(lái)。因此，學(xué)校開(kāi)展了專門(mén)針對(duì)孩子抗挫折能力弱問(wèn)題的培訓(xùn)課程。作為一名家長(zhǎng)，我也希望自己的孩子能夠成長(zhǎng)為一名有能力的人，也希望自己的孩子遇到挫折不是退縮和膽怯，而是勇往直前。所以，我積極參加了學(xué)校這次開(kāi)展的培訓(xùn)課程，通過(guò)這次培訓(xùn)課程，我感悟頗深。
眾所周知，由于國(guó)家計(jì)劃生育政策的貫徹執(zhí)行，現(xiàn)今大部分家庭都只育有一個(gè)小孩。從小孩的出生到成長(zhǎng)，整個(gè)過(guò)程都是在父母、爺爺奶奶的關(guān)愛(ài)和保護(hù)下成長(zhǎng)，可以說(shuō)很多小孩在家里都是要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨。這樣的成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不可否認(rèn)是有好處的，可以給孩子提供無(wú)后顧之憂的成長(zhǎng)平臺(tái)，可以讓還在充滿愛(ài)的環(huán)境下長(zhǎng)大。但同時(shí)，在這樣的成長(zhǎng)環(huán)境下，孩子的很多問(wèn)題也慢慢展現(xiàn)出來(lái)了，其中抗挫折能力弱就是很明顯的問(wèn)題之一。
在沒(méi)有參加此次的培訓(xùn)課程前，我對(duì)孩子存在抗挫折能力弱的問(wèn)題還沒(méi)有特別的注意，只認(rèn)為孩子還小，不能承受某些措施是理所當(dāng)然的。再加上家里人都把孩子當(dāng)做寶，遇到挫折很多時(shí)候都是安慰孩子，什么都依照孩子的意愿去做，只期望孩子能夠盡快從挫折中走出來(lái)。但參加培訓(xùn)課程之后，我明白了自己的做法實(shí)際上是存在錯(cuò)誤之處的，孩子小不能承受某些挫折是可以理解的，但是如果一點(diǎn)點(diǎn)小的挫折都不能承受，那么就真的是家長(zhǎng)太溺愛(ài)孩子了。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，不可避免的會(huì)遇到很多的.挫折，而家長(zhǎng)也不可能時(shí)時(shí)刻刻都在孩子身邊，幫助孩子排除一切的困難險(xiǎn)阻。如果真有這樣的家長(zhǎng)，那么長(zhǎng)大后的孩子也只會(huì)是“溫室里的花朵”，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)我明白：正確的做法就是要收起家庭對(duì)孩子的保護(hù)傘，讓孩子經(jīng)受他們那個(gè)年齡階段應(yīng)該經(jīng)受的挫折；同時(shí)，作為家長(zhǎng)還應(yīng)該多關(guān)注孩子，如果一旦發(fā)現(xiàn)孩子在挫折中有退縮或是錯(cuò)誤的表現(xiàn)，就要及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和一些正確的指引；在關(guān)心孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的時(shí)候，也不能盲目為孩子制定過(guò)高的要求，如果逼急了對(duì)孩子只會(huì)適得其反；更要多關(guān)心孩子的心理成長(zhǎng)，多些時(shí)間跟孩子溝通和交流，多了解孩子的想法，避免他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中因?yàn)闆](méi)有傾訴心事的對(duì)象而漸漸走向誤區(qū)；另外，作為家長(zhǎng)，還應(yīng)該勇敢正視自身的錯(cuò)誤，并以此教育孩子，這樣也能為孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。
總之，經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)課程我明白了自己還需要改進(jìn)的地方。在以后的生活中，我會(huì)更加關(guān)注孩子，更加注重培養(yǎng)孩子的抗挫折能力。
家長(zhǎng)培訓(xùn)記錄培訓(xùn)心得篇二
今日早上應(yīng)段教師邀請(qǐng)去恩達(dá)觀摩2小時(shí)，整體感受良好，課程豐富，教師細(xì)心負(fù)責(zé)，孩子秩序良好。細(xì)節(jié)：
1，劉沐果我怕她我去觀察，她會(huì)不認(rèn)真工作，沒(méi)事就來(lái)找我，或者是做什么事情都要和我一齊，可是我去了之后發(fā)現(xiàn)她沒(méi)有，還是能夠正常的做自我選擇的工作，可是那個(gè)工作做完之后回來(lái)找我，我給他回應(yīng)之后她又開(kāi)心的回去做自我喜歡的工作了。
2，小小周他僅有1歲7個(gè)月，可是他能夠很有秩序的完成他自我選擇的工作，比如：切香蕉的工作，他自我去洗手，然后選位置，那教具，然后開(kāi)始撥香蕉，切香蕉，然后把香蕉皮放到垃圾桶，然后回到位置上把香蕉吃了，把教具歸位，把板凳歸位，這一系列的動(dòng)作沒(méi)有人輔助，自我跟順暢的就完成了，這個(gè)使我震驚。
3，小小周因?yàn)樽龆嗔饲兴墓ぷ鳎远嗔?，拉褲子了，余教師和史教師兩個(gè)人很認(rèn)真的給小小周洗了屁屁，給他換了衣褲。
4，果果因?yàn)槲液投谓處熑チ硗獾囊粋€(gè)教室去交流觀察心得，沒(méi)有看到我，以為我走了，哭了起來(lái)，段教師聽(tīng)到后第一時(shí)間趕出去和果果溝通，告訴她實(shí)情：媽媽在另外一個(gè)教室和教師溝通，并帶她來(lái)，我們一齊告訴她，讓她放心，然后果果又開(kāi)心的去工作了。
經(jīng)過(guò)2個(gè)小時(shí)觀察，我很開(kāi)心給果果選擇了恩達(dá)，因?yàn)樵谖铱磥?lái)恩達(dá)的教師即是孩子們的教師，又是孩子們的朋友，更是孩子們的媽媽，在恩達(dá)孩子們能夠像在家里一樣做自我想做的事情，教師們會(huì)像媽媽一樣注意她們的安全，也能夠像在游樂(lè)場(chǎng)里一樣和教師們一齊做游戲，又能夠發(fā)生任何自我解決不了的事情就去找教師，教師總會(huì)幫他們解決。
家長(zhǎng)培訓(xùn)記錄培訓(xùn)心得篇三
本周三的下午我參加了學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)，我非常榮幸參加了班主任張老師的語(yǔ)文教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)。
上課了，張老師把課文的內(nèi)容精心的制作成了投影與同學(xué)們互動(dòng)。聲情并茂的語(yǔ)言勾起了同學(xué)們的'思緒，烘托了課堂氣氛同時(shí)也激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和更好的理解課文內(nèi)容。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，同學(xué)們能積極主動(dòng)的舉手發(fā)言，非?；钴S。此時(shí)我感受到了自己孩子的不足之處，他在明明會(huì)的情況下也不愿舉手發(fā)言，尤其是小組角色分配扮演時(shí)，他在下面練習(xí)的很好了，可卻不愿主動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，讓我很吃驚，他的怯場(chǎng)使我認(rèn)識(shí)到他與其他同學(xué)之間的差距。也讓作為家長(zhǎng)的我有了反思。晚上回來(lái)我把今天看見(jiàn)孩子不足之處與他溝通了很久，希望會(huì)有所改進(jìn)。
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家長(zhǎng)培訓(xùn)記錄培訓(xùn)心得篇四
觀察地點(diǎn):蒙氏教室
觀察家長(zhǎng):安安媽媽
觀察過(guò)程:這是一個(gè)為時(shí)兩個(gè)小時(shí)的觀察過(guò)程，來(lái)到教室很擔(dān)心安安不肯獨(dú)立操作會(huì)黏著我一齊玩耍。所以進(jìn)教室前和安安溝通好這次來(lái)教室觀察只能坐在觀察椅，不然就會(huì)失去這次觀察機(jī)會(huì)，他很欣然答應(yīng)。來(lái)到教室小朋友在戶外跳圈，能聽(tīng)到開(kāi)心的笑聲。安安在戶外觀察了一會(huì)，也對(duì)著我笑了笑，段教師讓他跳20個(gè)圈，欣然的跑了過(guò)去跳起來(lái)。門(mén)外一陣哭聲傳來(lái)，小洲小朋友來(lái)到教室，他僅有一歲八個(gè)月，離開(kāi)媽媽哭聲有點(diǎn)大，很委屈，教師接過(guò)孩子安撫了下并指導(dǎo)換鞋，小洲看了看教室和其他小朋友沒(méi)到一分鐘就停止了哭聲。這么大的孩子沒(méi)想到這么快就適應(yīng)了，自我去吃了自我?guī)У脑绮?。孩子們從戶外回教室開(kāi)始了自由操作時(shí)間，史教師準(zhǔn)備了泡茶，涂面包果醬，切香蕉的工具供孩子們自由選擇工作。安安這時(shí)跑過(guò)來(lái)，估計(jì)想讓我陪他，我給了他一個(gè)擁抱，自我便去尋找自我的工作，他選擇了投硬幣的工作，安安雙手拿起教具坐下來(lái)，認(rèn)真的拿起每一個(gè)硬幣塞進(jìn)小孔里，塞完后，細(xì)心打開(kāi)門(mén)鎖把硬幣全部拿出來(lái)。反復(fù)幾次后，把教具送了回去。此時(shí)那里的每一個(gè)小朋友都做著自我的工作，有在擦玻璃，泡茶，拼圖，堆彩虹塔。
。我簡(jiǎn)便的離開(kāi)了教室。
家長(zhǎng)培訓(xùn)記錄培訓(xùn)心得篇五
文明禮儀是人與人之間進(jìn)行友好交流的窗口，只有我們每個(gè)人自覺(jué)提高文明禮儀意識(shí)，規(guī)范自己的行為，使之形成良好的習(xí)慣，社會(huì)才會(huì)發(fā)展，人們的生活才會(huì)愉悅，家長(zhǎng)禮儀培訓(xùn)心得。
從北京來(lái)的教育專家很深入的對(duì)現(xiàn)在孩子的教育狀況做了比較全面的剖析，講座從始至終都把禮儀教育貫穿始終，即使一個(gè)孩子在學(xué)業(yè)和將來(lái)的事業(yè)有多優(yōu)秀，但是道德品質(zhì)有問(wèn)題，那將來(lái)也是一個(gè)失敗的人。從小就要注重孩子的品德培養(yǎng)，就是將來(lái)沒(méi)有什么大的`作為，也是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。專家舉出好多成功人士的例子，所有這些成功的人，從小的道德品格都是很棒的。幼兒園開(kāi)這門(mén)課也是很注重對(duì)小朋友品格的培養(yǎng)，老師在園里給孩子們上這門(mén)課，家長(zhǎng)在家里也要配合老師的工作，家長(zhǎng)一方面要學(xué)習(xí)，也要同孩子一道學(xué)習(xí)，雙管齊下一定能起到更好的作用，心得體會(huì)《家長(zhǎng)禮儀培訓(xùn)心得》。
這是我對(duì)這門(mén)新開(kāi)的禮儀教育課的一點(diǎn)體會(huì)，希望對(duì)老師的工作有所幫助，我想在園里老師和家長(zhǎng)的雙方配合下這些小家伙們一定會(huì)健康、茁壯的成長(zhǎng)。在這里我再次感謝每天心情工作的老師希望你們也同這些小家伙們一樣，生活的健康、快樂(lè)。
長(zhǎng)期以來(lái)被人們作為衡量為人處世的道德標(biāo)準(zhǔn)之一，也是體現(xiàn)國(guó)民素質(zhì)的一個(gè)重要方面。隨著社會(huì)交往的日益擴(kuò)大，真誠(chéng)、得體、富有魅力的交往禮儀已成為擴(kuò)大交流、增進(jìn)友誼、加強(qiáng)合作、促進(jìn)發(fā)展的重要手段。
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是21世紀(jì)國(guó)家建設(shè)的主力軍，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當(dāng)前幼兒園和家長(zhǎng)都很重視的問(wèn)題。禮儀教育這門(mén)課是這學(xué)期銀川七幼新開(kāi)的一門(mén)課程，我家兒子一入園就加入了學(xué)習(xí)禮儀教育的行列，作為家長(zhǎng)本身我還是很贊同開(kāi)這門(mén)課程的。這些小家伙在家里被長(zhǎng)輩們寵壞了，尤其是爺爺、奶奶輩的更是對(duì)他們言聽(tīng)計(jì)從，想做什么做什么，在家禮儀方面的教育還是往往被忽略了，家長(zhǎng)更注重的是孩子生活上的需要。
文明禮儀是人與人之間進(jìn)行友好交流的窗口，只有我們每個(gè)人自覺(jué)提高文明禮儀意識(shí)，規(guī)范自己的行為，使之形成良好的習(xí)慣，社會(huì)才會(huì)發(fā)展，人們的生活才會(huì)愉悅。
優(yōu)秀，但是道德品質(zhì)有問(wèn)題，那將來(lái)也是一個(gè)失敗的人。從小就要注重孩子的品德培養(yǎng)，就是將來(lái)沒(méi)有什么大的作為，也是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。專家舉出好多成功人士的例子，所有這些成功的人，從小的道德品格都是很棒的。幼兒園開(kāi)這門(mén)課也是很注重對(duì)小朋友品格的培養(yǎng)，老師在園里給孩子們上這門(mén)課，家長(zhǎng)在家里也要配合老師的工作，家長(zhǎng)一方面要學(xué)習(xí)，也要同孩子一道學(xué)習(xí)，雙管齊下一定能起到更好的作用。
這是我對(duì)這門(mén)新開(kāi)的禮儀教育課的一點(diǎn)體會(huì)，希望對(duì)老師的工作有所幫助，我想在園里老師和家長(zhǎng)的雙方配合下這些小朋友們一定會(huì)健康、茁壯的成長(zhǎng)!在這里我再次感謝每天辛勤工作的老師們，希望你們也同這些小朋友們一樣，生活的健康、快樂(lè)!
家長(zhǎng)培訓(xùn)記錄培訓(xùn)心得篇六
幼兒家庭
幼兒個(gè)案簡(jiǎn)述
寶貝爸爸媽媽工作很忙，從出生到此刻一向穿紙尿褲，沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行如廁訓(xùn)練。讓我們覺(jué)得不可思議的是這么大的孩子竟然分不清自我是要尿尿還是要拉臭，經(jīng)常是坐在馬桶上拉了半小時(shí)竟然是尿了幾滴尿，當(dāng)然也經(jīng)常拉在紙尿褲里自我沒(méi)發(fā)現(xiàn)，等教師發(fā)現(xiàn)時(shí)已經(jīng)慘不忍睹了。
教師媽咪處理
過(guò)程簡(jiǎn)述
1.不停地跟寶貝媽媽溝通，讓她在家多跟孩子說(shuō)：要尿尿了要提前說(shuō)，坐馬桶上尿。2.不停地跟寶貝說(shuō)，尿尿了要提前跟教師說(shuō)，教師幫你脫褲子的。
我怎樣說(shuō)
寶貝，我們上幼兒園了，是不是長(zhǎng)大了？你看我們班的小朋友他們都不穿紙尿褲，他們自我坐在馬桶上尿尿拉臭臭，以后你也向她們一樣好不好？（好）以后，你要尿尿的時(shí)候必須要提前跟教師說(shuō)，我來(lái)幫你你脫褲子好嗎？（好的?。?BR> 幼兒的改變
能夠區(qū)分開(kāi)尿尿與拉臭臭的不一樣感覺(jué)，能自我入廁，還會(huì)自我脫褲子提褲子，提高很大哦，讓孩子在愛(ài)和自然的滋養(yǎng)中歡樂(lè)的成長(zhǎng)，擁有獨(dú)特而又魅力無(wú)比的屬于自我的彩虹一樣的生命！
家長(zhǎng)培訓(xùn)記錄培訓(xùn)心得篇七
終于等來(lái)了期待已久的家長(zhǎng)會(huì)。
特別喜歡馬主任分享的那句，“親其師信其道”，作為家長(zhǎng)，我堅(jiān)信各位優(yōu)秀專業(yè)的老師能給予孩子足夠的知識(shí)和引導(dǎo)，而我也有足夠的信心做好孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾，去陪伴、去傾聽(tīng)、去探索，和孩子共同成長(zhǎng)。
摘星班的孩子們，漫漫求學(xué)路，有星相望，有師相輔，有朋相伴，何其樂(lè)哉！遇到你這樣一位顏值與智慧并存的班主任老師也很不容易。
家長(zhǎng)培訓(xùn)記錄培訓(xùn)心得篇八
在今天的職場(chǎng)中，學(xué)習(xí)與培訓(xùn)已經(jīng)成為了維持個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。在接受培訓(xùn)的過(guò)程中，我們會(huì)體驗(yàn)到新知識(shí)的啟發(fā)與刺激，發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，也會(huì)收獲很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。記錄培訓(xùn)心得體會(huì)，不僅是自我總結(jié)的重要環(huán)節(jié)，也是分享經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)進(jìn)步的重要途徑。本文將從個(gè)人角度出發(fā)，分享一些在日常工作及接受培訓(xùn)時(shí)的體會(huì)。
第二段：工作經(jīng)驗(yàn)
在多年的工作經(jīng)驗(yàn)中，我認(rèn)為在每次工作任務(wù)完成后，及時(shí)記錄心得體會(huì)是非常重要的。這不僅有助于我們總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更能夠促進(jìn)我們?cè)谥蟮墓ぷ髦斜苊庵氐父厕H。同時(shí)，記錄心得不應(yīng)僅僅停留在工作上的技術(shù)和方法層面，也應(yīng)該關(guān)注與同事之間的交流合作與溝通。這些經(jīng)驗(yàn)在今后的工作中同樣會(huì)發(fā)揮重要作用。
第三段：學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得
在參加培訓(xùn)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)及時(shí)記錄自己的培訓(xùn)心得十分重要。新的知識(shí)和技術(shù)在課堂上講得再生動(dòng)形象，但實(shí)際應(yīng)用時(shí)總會(huì)有很多問(wèn)題需要細(xì)心的去解決。記錄下這些探索過(guò)程，再次回顧經(jīng)歷，可以讓我們快速總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升我們?cè)诠ぷ髦械男?。?jīng)?；仡欁约旱挠涗洠⑴c其他學(xué)員交流，也可以讓我們積極地接受反饋和建議，從而不斷完善自身的技能和能力。
第四段：培訓(xùn)經(jīng)歷的積極影響
除了記錄個(gè)人的培訓(xùn)心得體會(huì)，我們還可以將這些經(jīng)驗(yàn)分享給其他人。我們可以將自身的成長(zhǎng)歷程寫(xiě)成一篇博客文章，或者在社交媒體上分享。這樣不僅可以幫助到其他正在學(xué)習(xí)的人，也會(huì)增加我們自身的關(guān)注度。此外，不斷記錄培訓(xùn)心得和經(jīng)歷，在工作中加以應(yīng)用，可以為我們未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓我們更快地、更好地適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)
總之，記錄培訓(xùn)心得體會(huì)既是一種提升自身工作能力的方式，更是一種身為職業(yè)人應(yīng)有的責(zé)任。我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷記錄自己的心得體會(huì)，分享經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)進(jìn)步。只有這樣，我們才能在職業(yè)生涯的不斷發(fā)展過(guò)程中，始終保持一顆積極向上的心態(tài)，不斷突破自我，迎接更大的挑戰(zhàn)。
家長(zhǎng)培訓(xùn)記錄培訓(xùn)心得篇九
經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，受益匪淺，使我們一年級(jí)新生家長(zhǎng)對(duì)家庭教育有了新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要。作為家長(zhǎng)，應(yīng)積極配合學(xué)校和老師的工作，促進(jìn)社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育的銜接、統(tǒng)一、及時(shí)地解決孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。下面就自己學(xué)習(xí)后的感受談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子學(xué)會(huì)做人。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。我們家長(zhǎng)在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過(guò)言傳身教教育孩子學(xué)會(huì)做人。
二、家長(zhǎng)應(yīng)注意培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。在生活上，凡是孩子能做的事都要孩子自己做。在學(xué)習(xí)上，重點(diǎn)抓好孩子學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是孩子不斷努力的內(nèi)在動(dòng)力，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子終身受用的素質(zhì)。
三、家長(zhǎng)應(yīng)多留一點(diǎn)時(shí)間給孩子。每天抽出一定的時(shí)間陪孩子，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，與孩子交流、溝通情感。每天花一定時(shí)間陪孩子，節(jié)假日帶孩子出去旅游、參觀等，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的`情操。
四、家長(zhǎng)應(yīng)理解和尊重孩子，注重培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面、真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己，對(duì)好的方面積極引導(dǎo)，對(duì)不好的方面加以糾正，從而發(fā)展其自己的興趣愛(ài)好。
五、家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子受點(diǎn)委屈、挫折，之后再給孩子分析事因，講明道理，讓孩子在勇敢地承受委屈、挫折的同時(shí)更能勇敢地站起來(lái)，以幫助孩子養(yǎng)成健康的心態(tài)和高尚的人格，從容地應(yīng)對(duì)挫折，使孩子將來(lái)在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和斗志。
家長(zhǎng)培訓(xùn)記錄培訓(xùn)心得篇十
人的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累和提高的過(guò)程。在工作中，經(jīng)常需要參加各類(lèi)培訓(xùn)，從中獲取更多的知識(shí)和技能，幫助自己更好地完成工作。而記錄培訓(xùn)心得和體會(huì)，不僅可以自己進(jìn)行反思和總結(jié)，也可以與他人分享，更好地促進(jìn)自身的發(fā)展成長(zhǎng)。本文將介紹記錄培訓(xùn)心得體會(huì)的方法和重要性，希望能對(duì)廣大職場(chǎng)人士有所啟發(fā)和幫助。
第二段：記錄培訓(xùn)心得體會(huì)的方法
記錄培訓(xùn)心得體會(huì)的方法有很多種，可以根據(jù)個(gè)人習(xí)慣和需要進(jìn)行選擇。例如，可以將自己所學(xué)到的內(nèi)容簡(jiǎn)單地總結(jié)為幾點(diǎn)要點(diǎn)或關(guān)鍵詞，并用自己的語(yǔ)言加以說(shuō)明和舉例，以便自己更好地理解和記憶。也可以將重要的內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)和技能進(jìn)行分類(lèi)整理，制作成專業(yè)的筆記或PPT，方便自己隨時(shí)回顧和復(fù)習(xí)。此外，還可以將所學(xué)內(nèi)容和自己的工作實(shí)際相結(jié)合，寫(xiě)出實(shí)例和感悟，以便更好地理解并應(yīng)用到實(shí)際工作中。
第三段：記錄培訓(xùn)心得體會(huì)的重要性
記錄培訓(xùn)心得體會(huì)的重要性不可忽視。首先，通過(guò)記錄，可以加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。其次，記錄可以幫助我們更好地學(xué)以致用，將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中。再者，記錄也可以幫助我們做好職業(yè)規(guī)劃和自我提升。除此之外，將記錄與他人分享，可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流，共同提高。
第四段：記錄培訓(xùn)心得體會(huì)的好處
記錄培訓(xùn)心得體會(huì)的好處有很多。首先，可以幫助我們更好地分析和評(píng)估所學(xué)內(nèi)容的實(shí)際價(jià)值，為自己的職業(yè)發(fā)展和提升打下基礎(chǔ)。其次，記錄可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)工作中的各種變化和挑戰(zhàn)，提高應(yīng)變能力。再者，記錄也可以增強(qiáng)自己的自信心和動(dòng)力，更好地應(yīng)對(duì)工作和人生中的各種挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，記錄培訓(xùn)心得體會(huì)是一個(gè)重要的習(xí)慣和方法。通過(guò)記錄，我們可以更好地掌握所學(xué)知識(shí)和技能，將其應(yīng)用到實(shí)際工作中，實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展和提升。同時(shí)也可以與他人分享，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流，共同提高。因此，我們應(yīng)該在培訓(xùn)中認(rèn)真記錄、勤奮學(xué)習(xí)，不斷積累和提高，為自己的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)培訓(xùn)記錄培訓(xùn)心得篇十一
我參加了學(xué)校召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，我感觸很深，收獲很多。通過(guò)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，使我對(duì)學(xué)校和老師有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。家長(zhǎng)會(huì)后，仔細(xì)回味老師的話語(yǔ)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、注重對(duì)孩子養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。
人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增許多彎路和挫折，作為學(xué)校要加大對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，作為我們家長(zhǎng)更應(yīng)該以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。
二、關(guān)愛(ài)孩子，先從關(guān)注開(kāi)始，多支持，多鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的信心。
對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，作為家長(zhǎng)有時(shí)過(guò)度的關(guān)注起“分?jǐn)?shù)”，時(shí)常最大程度上與同事之間的孩子進(jìn)行對(duì)比，評(píng)定好與壞，而忘了關(guān)注她的學(xué)習(xí)過(guò)程，多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)、及時(shí)糾錯(cuò)，增強(qiáng)他們的自信心，永遠(yuǎn)不要說(shuō)自己孩子笨，不要把自己孩子和別人家的孩子相比，只要孩子與自己比，哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步和提高，都值得贊揚(yáng)。
我們做家長(zhǎng)的有必要調(diào)整好自己的心態(tài)，不要總看到別的孩子的長(zhǎng)處，用別人的長(zhǎng)處來(lái)跟自己孩子的短處比。要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn)，讓“賞識(shí)教育”落到實(shí)處。
三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步。
作為一名好家長(zhǎng)，要多陪陪孩子，陪他看書(shū)、學(xué)習(xí)，多與他溝通，還叫他與別人溝通，不要總把他當(dāng)成小孩子，其實(shí)他的世界和大人是一樣的，他的人生是我們家長(zhǎng)和老師給描繪與養(yǎng)成的。
四、與孩子經(jīng)常交心談心。
要經(jīng)常與孩子交談，尊重他們、理解他們。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我深深體會(huì)到，在現(xiàn)在形勢(shì)下，作為家長(zhǎng)，對(duì)自己的子女要作到嚴(yán)而有度，不能將自己的子女管得太死，也不能放任自流，要給孩子足夠的自由發(fā)展的空間和時(shí)間。
家長(zhǎng)培訓(xùn)記錄培訓(xùn)心得篇十二
我的孩子是26個(gè)月時(shí)確診自閉癥。說(shuō)來(lái)慚愧，我兒子是二胎，雖然有養(yǎng)育nt的經(jīng)歷，但是對(duì)于我兒子的種種自閉癥現(xiàn)象心里總是僥幸認(rèn)為長(zhǎng)大就好了，于是比較遲才發(fā)現(xiàn)。我們一發(fā)現(xiàn)就在貼吧上看到了sunly老師的帖子，覺(jué)得他們的干預(yù)理念最人性化。于是果斷的居家干預(yù)，沒(méi)有上機(jī)構(gòu)。xx年月入康復(fù)師群學(xué)習(xí)，xx年3月又非常幸運(yùn)的參加首期家長(zhǎng)培訓(xùn)班。上了第一期課程，覺(jué)得受益良多，源爸上課的內(nèi)容講得很細(xì)，操作性很強(qiáng)，每一類(lèi)名詞都列舉了怎么教的例子，回家就能馬上操作。上完課我就像打了雞血一樣，回家的路上就對(duì)照自己的干預(yù)，總結(jié)出自己干預(yù)的誤區(qū)并擬定了這個(gè)月的干預(yù)計(jì)劃。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的干預(yù)，我得出了一些心得體會(huì)：
01
干預(yù)要從強(qiáng)化物開(kāi)始
我的干預(yù)是從家里的生活物品和外面看得見(jiàn)的東西開(kāi)始，比如家里的筷子、碗、勺子和外面的花、草、樹(shù)之類(lèi)的，沒(méi)有從強(qiáng)化物開(kāi)始，導(dǎo)致學(xué)習(xí)速度慢，一個(gè)月才會(huì)五、六個(gè)名詞。而且也沒(méi)有制定任何計(jì)劃，遇到什么教什么，太隨機(jī)化，目標(biāo)性不強(qiáng)，干預(yù)更是不夠系統(tǒng)。于是我回家后第一件事就是開(kāi)發(fā)強(qiáng)化物，盡可能多的讓他嘗試新的食物和事物，每一樣都詳細(xì)的記錄，然后再通過(guò)強(qiáng)化物來(lái)開(kāi)展干預(yù)。發(fā)現(xiàn)這么操作后他學(xué)習(xí)的速度就有所提升。
02
事件、樣本要變化
事件、樣本不能單一無(wú)變化，剛開(kāi)始干預(yù)的時(shí)候老是同一件事情重復(fù)做，測(cè)試通過(guò)就以為是這個(gè)名詞通過(guò)了，但是換一個(gè)場(chǎng)景和換一個(gè)人下指令他又是不會(huì)的。這說(shuō)明他只是形成了一個(gè)習(xí)慣，并不是真正的學(xué)會(huì)，而且孩子還容易形成刻板。于是我就針對(duì)自己的`目標(biāo)名詞，每個(gè)名詞都分別列出不同的樣本和不同的事件，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的樣本和事件，我都一一補(bǔ)回來(lái)?，F(xiàn)在就是和他說(shuō)的話，同一個(gè)意思也要換著說(shuō)法來(lái)表達(dá)；甚至家里的物品都會(huì)時(shí)不時(shí)變化一下位置，盡量的避免他形成刻板思維。
03
根據(jù)功能設(shè)計(jì)教學(xué)
可能很多家長(zhǎng)都會(huì)跟我一樣，干預(yù)初期都是帶孩子到超市去認(rèn)各種物品，以為知道每一個(gè)物品都有對(duì)應(yīng)的名詞就可以了。但是這種干預(yù)都是不帶任何功能性的。孩子可能知道了這個(gè)名詞，但是不知道這個(gè)名詞有什么功能，不知道這個(gè)名詞應(yīng)該怎么用、什么時(shí)候該用。于是，這個(gè)月我都是帶著孩子根據(jù)動(dòng)機(jī)模擬自然環(huán)境干預(yù)。比如名詞鑰匙，不單讓他認(rèn)識(shí)到只有開(kāi)門(mén)、開(kāi)抽屜的功能，還專門(mén)設(shè)計(jì)一些自然情景讓他認(rèn)識(shí)到鑰匙還可以拿來(lái)開(kāi)快遞、翹起蓋子等。只有通過(guò)設(shè)計(jì)這些帶功能性的干預(yù)，孩子才算真正的“認(rèn)識(shí)”了這個(gè)名詞。
04
名詞和名詞要串聯(lián)
之前的干預(yù)沒(méi)有將名詞之間聯(lián)系起來(lái)，就發(fā)現(xiàn)他很容易忘記，特別是家具類(lèi)的名詞。而且他不會(huì)聽(tīng)完整的一句話，有時(shí)候，大人話未說(shuō)完，孩子就跑去做。比如，“去姐姐房間拿窗臺(tái)上的水彩筆?！甭?tīng)到前半句就走去姐姐房間了，做什么完全不知道。培訓(xùn)回來(lái)后我就和他玩捉迷藏（爸爸藏在房間的窗簾后面、姐姐房間的衣柜、床上的被子里、廁所的門(mén)后面）或者告訴他強(qiáng)化物放的地方（電視柜的抽屜里、桌子上的盒子里、櫥柜的袋子里）讓他去找，通過(guò)強(qiáng)化物讓這些名詞之間產(chǎn)生了聯(lián)系，慢慢的發(fā)現(xiàn)他開(kāi)動(dòng)腦筋的時(shí)候也多了起來(lái)。
05
建立正確的聯(lián)結(jié)
之前干預(yù)產(chǎn)生的錯(cuò)誤聯(lián)結(jié)，要用正確的聯(lián)結(jié)覆蓋。
沒(méi)有參加家培班之前就已經(jīng)產(chǎn)生了一些錯(cuò)誤連結(jié)。比如以前為了讓他認(rèn)識(shí)樹(shù)、路燈、花、草，我在路邊碰到就會(huì)跟他說(shuō)，特別是他注意力不在的時(shí)候，我還會(huì)用手拍一下路燈想引起他的注意，以致于他后來(lái)一出門(mén)見(jiàn)到路燈就以為是要拍一下才行。這個(gè)錯(cuò)誤聯(lián)結(jié)一直存在，對(duì)于這些錯(cuò)誤連結(jié)也沒(méi)有什么辦法，只能干等著錯(cuò)誤消失。參加完家培班后才知道原來(lái)這些連接是要有正確的覆蓋才行的。于是我就制造了一些和這些詞有關(guān)的事件，比如：到樹(shù)、路燈那里休息一下、等爸爸、喝水、吃小饅頭等等。很快那些錯(cuò)誤連接就沒(méi)有了。
總的來(lái)說(shuō)，康復(fù)師x的干預(yù)方法很考驗(yàn)家長(zhǎng)的腦子靈活性，非常的燒腦。需要我們家長(zhǎng)有計(jì)劃、有目的的從生活中去制造自然的、帶功能性的活動(dòng)場(chǎng)景來(lái)干預(yù)我們的孩子。而且這個(gè)干預(yù)還是需要長(zhǎng)期的，按年來(lái)算的。但是沒(méi)有辦法啊，孩子能依靠的只有父母，這條路雖長(zhǎng)、雖難，我相信只有我們按康復(fù)師x的干預(yù)方法繼續(xù)努力，孩子一定會(huì)有美好的未來(lái)。
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得8
家長(zhǎng)培訓(xùn)記錄培訓(xùn)心得篇十三
作為開(kāi)發(fā)區(qū)第一小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校的一名學(xué)員，通過(guò)參加此次家長(zhǎng)學(xué)校，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵?，F(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。
現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人，因此，她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，共同探討孩子教育問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。
習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣。與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，我會(huì)從今天起，根據(jù)自己家庭實(shí)際盡量在這種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。從孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。
俗話說(shuō)“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。其實(shí)，老師批評(píng)孩子，正說(shuō)明老師關(guān)注自己的孩子，如果我們家長(zhǎng)、老師保持一致意見(jiàn)，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn);另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成績(jī)觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，就像找不到兩片相同的樹(shù)葉一樣，世界上也絕對(duì)沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子。所以，我覺(jué)得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由家長(zhǎng)需要站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)該同意。同時(shí)，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。
家長(zhǎng)學(xué)校是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的好渠道，希望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長(zhǎng)。也請(qǐng)老師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個(gè)德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)你們給予學(xué)生們無(wú)微不至的關(guān)懷表示感謝!
家長(zhǎng)培訓(xùn)記錄培訓(xùn)心得篇十四
通過(guò)幾次家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，收獲很多。雖然我自己也是一名教師，但我從家 長(zhǎng)學(xué)校中也學(xué)習(xí)了很多東西，受益非淺。主要有這樣幾方面體會(huì)：
第一期家長(zhǎng)學(xué)校聘請(qǐng)老師所做的“如何對(duì)孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)輔導(dǎo)”的講座，對(duì)如
何輔導(dǎo)孩子做數(shù)學(xué)作業(yè)大有裨益。尤其是在輔導(dǎo)中要重視對(duì)孩子進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，對(duì)孩子數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可起到事半功倍的作用。聽(tīng)了之后，讓人感覺(jué)受益非淺。
讀書(shū)熱情。當(dāng)孩子讀了書(shū)、增長(zhǎng)了知識(shí)，產(chǎn)生了感想，提高了能力，獲得了進(jìn)步，要及時(shí)給予肯定。在閱讀過(guò)程中好可以幫助孩子掌握一些簡(jiǎn)單的常用字，而不是孤立的去識(shí)字。正確的引導(dǎo)，孩子從中體驗(yàn)到閱讀的愉快從而產(chǎn)生再閱讀的愿望，抓住時(shí)機(jī)，對(duì)良好閱讀行為進(jìn)行強(qiáng)化。最后，為孩子讀書(shū)創(chuàng)造條件，優(yōu)化環(huán)境。家長(zhǎng)學(xué)校老師強(qiáng)調(diào)外界環(huán)境條件是孩子讀書(shū)的外因，父母的素質(zhì)、住房的條件、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書(shū)的因素。父母應(yīng)起表率作用，多讀書(shū)多看報(bào)，不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習(xí)慣要注意，如果孩子看書(shū)，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子讀書(shū)的不要干擾；要給孩子創(chuàng)造一個(gè)小天地，有明亮而柔和的光線，舒適的桌椅，實(shí)用的書(shū)柜，有這樣一個(gè)適宜放松的環(huán)境，使孩子感受到讀書(shū)是一種享受。
孩子的心理健康關(guān)系一個(gè)民族的未來(lái)。如果自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻(xiàn)占了上風(fēng)真讓我們?yōu)槲磥?lái)捏一把汗。家長(zhǎng)學(xué)校的教師告戒我們家長(zhǎng)不要片面看待孩子的分?jǐn)?shù)，只抓分?jǐn)?shù)而忽視了非智力因素，這樣會(huì)給孩子帶來(lái)許多心理問(wèn)題：敵對(duì)情緒、心理負(fù)擔(dān)重、脾氣古怪、不關(guān)心他人、自私自利等。因此，家長(zhǎng)必須轉(zhuǎn)變觀念、實(shí)事求是根據(jù)孩子的實(shí)際情況設(shè)置目標(biāo)，重視孩子的全面發(fā)展。培養(yǎng)一個(gè)真正完整的人。
家長(zhǎng)培訓(xùn)記錄培訓(xùn)心得篇十五
作為一名教育工作者，在平時(shí)的教學(xué)中遇到的很多問(wèn)題，一般是采取批評(píng)、懲罰等方法。而聽(tīng)了孔教授的報(bào)告后才知道，愛(ài)能使一個(gè)調(diào)皮的孩子變好；能使一個(gè)差生充滿信心。愛(ài)分好多種。一種是父母對(duì)子女的慈愛(ài)，教師就應(yīng)該具有母親般的慈愛(ài)。教師既是媽媽又是教師，讓學(xué)生在學(xué)校里也能體會(huì)到媽媽的慈愛(ài)。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要，這會(huì)使他們健康成長(zhǎng)。另一種愛(ài)是鼓勵(lì)性的關(guān)愛(ài)。這種愛(ài)能使一些對(duì)自己使去信心的學(xué)生最后成材。作為教師我們?nèi)鄙俚闹饕沁@種愛(ài)。如果我們?cè)诮虒W(xué)中能做到多欣賞，少批評(píng)；多鼓勵(lì)，少諷刺，這將使學(xué)生和教師都受益匪淺。
有時(shí)因?yàn)橐痪溥^(guò)激的話，可能給孩子埋下自卑的種子，也許有時(shí)我們一句隨便鼓勵(lì)話語(yǔ)，同樣能在天真幼稚的心靈上埋下一顆自信進(jìn)取的種子。由此看來(lái)，特別是對(duì)幼小時(shí)期的叛逆心理，加以正確、耐心細(xì)致的引導(dǎo)是多么的重要。在日常生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，對(duì)孩子做的對(duì)的事情，要加以肯定的表?yè)P(yáng)，讓它們能夠準(zhǔn)確的分清好壞、對(duì)錯(cuò)、美與丑，多和學(xué)生交流，不急不噪，不對(duì)學(xué)生惡語(yǔ)相向，在人生的起跑線上得到德、智、體、個(gè)性等幾個(gè)方面的全面發(fā)展，全面關(guān)心培養(yǎng)學(xué)生，為學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展，打造一個(gè)從容、樂(lè)觀、自信、成功的人生觀打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是學(xué)校和家庭的共同心愿，更是共同的責(zé)任。更加明確了家庭及父母在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中所起到的作用和指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，較為明確的領(lǐng)會(huì)到了教師所扮演的角色。鼓勵(lì)孩子在自信中成長(zhǎng)，在肯定中學(xué)習(xí)。教師和家長(zhǎng)不能只盯著孩子的考試成績(jī)和硬性的作業(yè)完成，讓孩子在快樂(lè)、樂(lè)趣中學(xué)習(xí)，完成應(yīng)該完成的'任務(wù)，達(dá)到即完成學(xué)習(xí)任務(wù)，又能更好地適應(yīng)環(huán)境，融入社會(huì)、健康地發(fā)展。
多贊美孩子，得到孩子信任；多肯定孩子，給孩子榮譽(yù)；多提問(wèn)孩子，讓孩子覺(jué)得自己棒；多與孩子商量，讓孩子有面子，覺(jué)得在家里很受歡迎。教育孩子是一個(gè)家庭的頭等大事，但是我們很多時(shí)間都忙于工作，忽略了了孩子的成長(zhǎng)需要，認(rèn)為教育孩子是學(xué)校和教師的事情，作為家長(zhǎng)，只要供給他們吃穿用，就行了。孩子住校，回家時(shí)間不多，一回到家，我們有空就問(wèn)一問(wèn)學(xué)習(xí)上的事，沒(méi)空就連問(wèn)也不問(wèn)。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子也不跟我們說(shuō)自己的事了，感覺(jué)跟孩子越來(lái)越生疏。現(xiàn)在聽(tīng)了報(bào)告，才知道是自己的態(tài)度造成的?？灼两淌谡f(shuō)要跟孩子做朋友，要傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，要給他們鼓勵(lì)，而不是總是指令。想想我們自己，平時(shí)要么很少跟孩子交談，他們說(shuō)學(xué)校里的一些事，從沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)過(guò)，有時(shí)候忙得顧不上，有時(shí)候覺(jué)得孩嘮叨，大概正是因?yàn)檫@樣，孩子才漸漸地不愿再跟我們交流了吧。
孔屏教授在報(bào)告中提到，要尊重孩子理解孩子，我們做家長(zhǎng)的，平時(shí)喜歡發(fā)號(hào)施令，極少用商量的口氣跟孩子說(shuō)話，只會(huì)簡(jiǎn)單地說(shuō)這樣對(duì)還是不對(duì)，你必須怎么做，你不能怎么做……正是因?yàn)檫@樣，孩子的逆反心理才越來(lái)越重?？磥?lái)，做家長(zhǎng)真是一門(mén)學(xué)問(wèn)！父母和孩子進(jìn)行交流，不能提問(wèn)的太籠統(tǒng)，引不起孩子的興趣。父母不妨結(jié)合孩子正在學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容和學(xué)校的活動(dòng)，問(wèn)一些具體的事情，這樣很可能開(kāi)始一段對(duì)話。與孩子溝通需要談自己的意見(jiàn)，但更需要耐心地傾聽(tīng)孩子的想法。傾聽(tīng)意味著避免打斷孩子的話、集中精力于交流的過(guò)程。做一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者能使你了解孩子的問(wèn)題和觀點(diǎn)，有助于澄清事實(shí)，避免對(duì)孩子的誤解。經(jīng)常傾聽(tīng)孩子的聲音，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，盡管你沒(méi)有對(duì)孩子提出許多要求和建議，你的孩子卻更多地向你提出問(wèn)題。這是因?yàn)椋朴趦A聽(tīng)的父母才有可能成為孩子的知心朋友。
家長(zhǎng)培訓(xùn)記錄培訓(xùn)心得篇十六
在社會(huì)發(fā)展的今天，學(xué)習(xí)和培訓(xùn)已經(jīng)成為了人們認(rèn)知世界的一個(gè)重要途徑。特別是在職場(chǎng)中，不斷地提升自己的各種技能能夠更好的適應(yīng)工作環(huán)境，為自己拓展更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。在參加培訓(xùn)時(shí)，如何記錄培訓(xùn)心得體會(huì)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵內(nèi)容，也是培訓(xùn)效果起碼的反映。本文將介紹記錄培訓(xùn)心得體會(huì)的重要性，以及如何更好地記錄培訓(xùn)心得體會(huì)。
第二段：記錄培訓(xùn)心得體會(huì)的重要性
在參加培訓(xùn)時(shí)，如果不去記錄自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，那么整個(gè)培訓(xùn)課程也就沒(méi)有了意義。記錄培訓(xùn)心得體會(huì)的好處有以下幾點(diǎn)：
首先，記錄可以幫助我們更好地梳理學(xué)習(xí)重點(diǎn)。通過(guò)記錄培訓(xùn)過(guò)程中的筆記、心得和體會(huì)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以更好地梳理課程內(nèi)容，讓我們更快地掌握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
其次，記錄可以加深學(xué)習(xí)印象。通過(guò)記錄，我們可以更好地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行反思和整理，從而更深入的理解所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步加深學(xué)習(xí)印象。
最后，記錄可以幫助我們更好地復(fù)習(xí)和查漏補(bǔ)缺。當(dāng)我們需要在工作中使用所學(xué)技能時(shí)，回顧記錄的筆記和心得體會(huì)，有助于我們及時(shí)回憶和掌握所需要的知識(shí)和技巧。
第三段：如何記錄培訓(xùn)心得體會(huì)
在參加培訓(xùn)時(shí)，記錄培訓(xùn)心得體會(huì)不僅要及時(shí)，還需要有效。具體來(lái)講，需要注意以下幾點(diǎn)：
首先，記錄的方式需簡(jiǎn)潔明了。用最簡(jiǎn)單明了的方式集中表達(dá)所學(xué)內(nèi)容，避免使用一些過(guò)于繁瑣的詞句或過(guò)于復(fù)雜的概念。這有助于更好地理解和記憶。
其次，記錄的內(nèi)容需重點(diǎn)突出。針對(duì)所學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)做好重點(diǎn)的筆記，及時(shí)記錄老師的要點(diǎn)教導(dǎo)和生動(dòng)的案例分析，做到心中有數(shù)，不遺漏。
最后，需要對(duì)所記錄的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理。合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理，加深記憶。
第四段：如何利用記錄的心得體會(huì)
將記錄好的培訓(xùn)心得體會(huì)用于實(shí)際工作中，可以更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)的效果。具體有以下幾點(diǎn)：
首先，將所記錄的知識(shí)運(yùn)用到工作中去。通過(guò)將所學(xué)知識(shí)和技能，及時(shí)運(yùn)用到工作中，不斷提升自己的職業(yè)素質(zhì)。
其次，利用心得體會(huì)，加強(qiáng)與同事的交流。將學(xué)習(xí)心得與同事分享，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部知識(shí)共享和技能提高。
最后，注重自我反省，在工作中不斷總結(jié)和探尋提高的路徑。
第五段：結(jié)論
在現(xiàn)代職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的今天，不僅需要努力學(xué)習(xí)和提高自己的職業(yè)技能，而且更應(yīng)該將所學(xué)知識(shí)和技能及時(shí)轉(zhuǎn)化為自身價(jià)值。如何記錄培訓(xùn)心得體會(huì)至關(guān)重要，需要加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)課程的總結(jié)和反思，將培訓(xùn)所學(xué)轉(zhuǎn)化為自己價(jià)值的提升。通過(guò)培養(yǎng)良好的記錄習(xí)慣、不斷努力鞏固所學(xué)知識(shí)和技能，才能在日益競(jìng)爭(zhēng)和變化的職場(chǎng)中立于不敗之地。
家長(zhǎng)培訓(xùn)記錄培訓(xùn)心得篇一
為了讓孩子能夠健康成長(zhǎng)，并成長(zhǎng)為一名對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人才。學(xué)校除了在孩子上學(xué)期間給予他們教育和管理之外，也應(yīng)該注重孩子在家里的教育，呼吁廣大家長(zhǎng)一起參與到對(duì)孩子的教育中來(lái)。因此，學(xué)校開(kāi)展了專門(mén)針對(duì)孩子抗挫折能力弱問(wèn)題的培訓(xùn)課程。作為一名家長(zhǎng)，我也希望自己的孩子能夠成長(zhǎng)為一名有能力的人，也希望自己的孩子遇到挫折不是退縮和膽怯，而是勇往直前。所以，我積極參加了學(xué)校這次開(kāi)展的培訓(xùn)課程，通過(guò)這次培訓(xùn)課程，我感悟頗深。
眾所周知，由于國(guó)家計(jì)劃生育政策的貫徹執(zhí)行，現(xiàn)今大部分家庭都只育有一個(gè)小孩。從小孩的出生到成長(zhǎng)，整個(gè)過(guò)程都是在父母、爺爺奶奶的關(guān)愛(ài)和保護(hù)下成長(zhǎng)，可以說(shuō)很多小孩在家里都是要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨。這樣的成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不可否認(rèn)是有好處的，可以給孩子提供無(wú)后顧之憂的成長(zhǎng)平臺(tái)，可以讓還在充滿愛(ài)的環(huán)境下長(zhǎng)大。但同時(shí)，在這樣的成長(zhǎng)環(huán)境下，孩子的很多問(wèn)題也慢慢展現(xiàn)出來(lái)了，其中抗挫折能力弱就是很明顯的問(wèn)題之一。
在沒(méi)有參加此次的培訓(xùn)課程前，我對(duì)孩子存在抗挫折能力弱的問(wèn)題還沒(méi)有特別的注意，只認(rèn)為孩子還小，不能承受某些措施是理所當(dāng)然的。再加上家里人都把孩子當(dāng)做寶，遇到挫折很多時(shí)候都是安慰孩子，什么都依照孩子的意愿去做，只期望孩子能夠盡快從挫折中走出來(lái)。但參加培訓(xùn)課程之后，我明白了自己的做法實(shí)際上是存在錯(cuò)誤之處的，孩子小不能承受某些挫折是可以理解的，但是如果一點(diǎn)點(diǎn)小的挫折都不能承受，那么就真的是家長(zhǎng)太溺愛(ài)孩子了。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，不可避免的會(huì)遇到很多的.挫折，而家長(zhǎng)也不可能時(shí)時(shí)刻刻都在孩子身邊，幫助孩子排除一切的困難險(xiǎn)阻。如果真有這樣的家長(zhǎng)，那么長(zhǎng)大后的孩子也只會(huì)是“溫室里的花朵”，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)我明白：正確的做法就是要收起家庭對(duì)孩子的保護(hù)傘，讓孩子經(jīng)受他們那個(gè)年齡階段應(yīng)該經(jīng)受的挫折；同時(shí)，作為家長(zhǎng)還應(yīng)該多關(guān)注孩子，如果一旦發(fā)現(xiàn)孩子在挫折中有退縮或是錯(cuò)誤的表現(xiàn)，就要及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和一些正確的指引；在關(guān)心孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的時(shí)候，也不能盲目為孩子制定過(guò)高的要求，如果逼急了對(duì)孩子只會(huì)適得其反；更要多關(guān)心孩子的心理成長(zhǎng)，多些時(shí)間跟孩子溝通和交流，多了解孩子的想法，避免他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中因?yàn)闆](méi)有傾訴心事的對(duì)象而漸漸走向誤區(qū)；另外，作為家長(zhǎng)，還應(yīng)該勇敢正視自身的錯(cuò)誤，并以此教育孩子，這樣也能為孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。
總之，經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)課程我明白了自己還需要改進(jìn)的地方。在以后的生活中，我會(huì)更加關(guān)注孩子，更加注重培養(yǎng)孩子的抗挫折能力。
家長(zhǎng)培訓(xùn)記錄培訓(xùn)心得篇二
今日早上應(yīng)段教師邀請(qǐng)去恩達(dá)觀摩2小時(shí)，整體感受良好，課程豐富，教師細(xì)心負(fù)責(zé)，孩子秩序良好。細(xì)節(jié)：
1，劉沐果我怕她我去觀察，她會(huì)不認(rèn)真工作，沒(méi)事就來(lái)找我，或者是做什么事情都要和我一齊，可是我去了之后發(fā)現(xiàn)她沒(méi)有，還是能夠正常的做自我選擇的工作，可是那個(gè)工作做完之后回來(lái)找我，我給他回應(yīng)之后她又開(kāi)心的回去做自我喜歡的工作了。
2，小小周他僅有1歲7個(gè)月，可是他能夠很有秩序的完成他自我選擇的工作，比如：切香蕉的工作，他自我去洗手，然后選位置，那教具，然后開(kāi)始撥香蕉，切香蕉，然后把香蕉皮放到垃圾桶，然后回到位置上把香蕉吃了，把教具歸位，把板凳歸位，這一系列的動(dòng)作沒(méi)有人輔助，自我跟順暢的就完成了，這個(gè)使我震驚。
3，小小周因?yàn)樽龆嗔饲兴墓ぷ鳎远嗔?，拉褲子了，余教師和史教師兩個(gè)人很認(rèn)真的給小小周洗了屁屁，給他換了衣褲。
4，果果因?yàn)槲液投谓處熑チ硗獾囊粋€(gè)教室去交流觀察心得，沒(méi)有看到我，以為我走了，哭了起來(lái)，段教師聽(tīng)到后第一時(shí)間趕出去和果果溝通，告訴她實(shí)情：媽媽在另外一個(gè)教室和教師溝通，并帶她來(lái)，我們一齊告訴她，讓她放心，然后果果又開(kāi)心的去工作了。
經(jīng)過(guò)2個(gè)小時(shí)觀察，我很開(kāi)心給果果選擇了恩達(dá)，因?yàn)樵谖铱磥?lái)恩達(dá)的教師即是孩子們的教師，又是孩子們的朋友，更是孩子們的媽媽，在恩達(dá)孩子們能夠像在家里一樣做自我想做的事情，教師們會(huì)像媽媽一樣注意她們的安全，也能夠像在游樂(lè)場(chǎng)里一樣和教師們一齊做游戲，又能夠發(fā)生任何自我解決不了的事情就去找教師，教師總會(huì)幫他們解決。
家長(zhǎng)培訓(xùn)記錄培訓(xùn)心得篇三
本周三的下午我參加了學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)，我非常榮幸參加了班主任張老師的語(yǔ)文教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)。
上課了，張老師把課文的內(nèi)容精心的制作成了投影與同學(xué)們互動(dòng)。聲情并茂的語(yǔ)言勾起了同學(xué)們的'思緒，烘托了課堂氣氛同時(shí)也激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和更好的理解課文內(nèi)容。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，同學(xué)們能積極主動(dòng)的舉手發(fā)言，非?；钴S。此時(shí)我感受到了自己孩子的不足之處，他在明明會(huì)的情況下也不愿舉手發(fā)言，尤其是小組角色分配扮演時(shí)，他在下面練習(xí)的很好了，可卻不愿主動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，讓我很吃驚，他的怯場(chǎng)使我認(rèn)識(shí)到他與其他同學(xué)之間的差距。也讓作為家長(zhǎng)的我有了反思。晚上回來(lái)我把今天看見(jiàn)孩子不足之處與他溝通了很久，希望會(huì)有所改進(jìn)。
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家長(zhǎng)培訓(xùn)記錄培訓(xùn)心得篇四
觀察地點(diǎn):蒙氏教室
觀察家長(zhǎng):安安媽媽
觀察過(guò)程:這是一個(gè)為時(shí)兩個(gè)小時(shí)的觀察過(guò)程，來(lái)到教室很擔(dān)心安安不肯獨(dú)立操作會(huì)黏著我一齊玩耍。所以進(jìn)教室前和安安溝通好這次來(lái)教室觀察只能坐在觀察椅，不然就會(huì)失去這次觀察機(jī)會(huì)，他很欣然答應(yīng)。來(lái)到教室小朋友在戶外跳圈，能聽(tīng)到開(kāi)心的笑聲。安安在戶外觀察了一會(huì)，也對(duì)著我笑了笑，段教師讓他跳20個(gè)圈，欣然的跑了過(guò)去跳起來(lái)。門(mén)外一陣哭聲傳來(lái)，小洲小朋友來(lái)到教室，他僅有一歲八個(gè)月，離開(kāi)媽媽哭聲有點(diǎn)大，很委屈，教師接過(guò)孩子安撫了下并指導(dǎo)換鞋，小洲看了看教室和其他小朋友沒(méi)到一分鐘就停止了哭聲。這么大的孩子沒(méi)想到這么快就適應(yīng)了，自我去吃了自我?guī)У脑绮?。孩子們從戶外回教室開(kāi)始了自由操作時(shí)間，史教師準(zhǔn)備了泡茶，涂面包果醬，切香蕉的工具供孩子們自由選擇工作。安安這時(shí)跑過(guò)來(lái)，估計(jì)想讓我陪他，我給了他一個(gè)擁抱，自我便去尋找自我的工作，他選擇了投硬幣的工作，安安雙手拿起教具坐下來(lái)，認(rèn)真的拿起每一個(gè)硬幣塞進(jìn)小孔里，塞完后，細(xì)心打開(kāi)門(mén)鎖把硬幣全部拿出來(lái)。反復(fù)幾次后，把教具送了回去。此時(shí)那里的每一個(gè)小朋友都做著自我的工作，有在擦玻璃，泡茶，拼圖，堆彩虹塔。
。我簡(jiǎn)便的離開(kāi)了教室。
家長(zhǎng)培訓(xùn)記錄培訓(xùn)心得篇五
文明禮儀是人與人之間進(jìn)行友好交流的窗口，只有我們每個(gè)人自覺(jué)提高文明禮儀意識(shí)，規(guī)范自己的行為，使之形成良好的習(xí)慣，社會(huì)才會(huì)發(fā)展，人們的生活才會(huì)愉悅，家長(zhǎng)禮儀培訓(xùn)心得。
從北京來(lái)的教育專家很深入的對(duì)現(xiàn)在孩子的教育狀況做了比較全面的剖析，講座從始至終都把禮儀教育貫穿始終，即使一個(gè)孩子在學(xué)業(yè)和將來(lái)的事業(yè)有多優(yōu)秀，但是道德品質(zhì)有問(wèn)題，那將來(lái)也是一個(gè)失敗的人。從小就要注重孩子的品德培養(yǎng)，就是將來(lái)沒(méi)有什么大的`作為，也是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。專家舉出好多成功人士的例子，所有這些成功的人，從小的道德品格都是很棒的。幼兒園開(kāi)這門(mén)課也是很注重對(duì)小朋友品格的培養(yǎng)，老師在園里給孩子們上這門(mén)課，家長(zhǎng)在家里也要配合老師的工作，家長(zhǎng)一方面要學(xué)習(xí)，也要同孩子一道學(xué)習(xí)，雙管齊下一定能起到更好的作用，心得體會(huì)《家長(zhǎng)禮儀培訓(xùn)心得》。
這是我對(duì)這門(mén)新開(kāi)的禮儀教育課的一點(diǎn)體會(huì)，希望對(duì)老師的工作有所幫助，我想在園里老師和家長(zhǎng)的雙方配合下這些小家伙們一定會(huì)健康、茁壯的成長(zhǎng)。在這里我再次感謝每天心情工作的老師希望你們也同這些小家伙們一樣，生活的健康、快樂(lè)。
長(zhǎng)期以來(lái)被人們作為衡量為人處世的道德標(biāo)準(zhǔn)之一，也是體現(xiàn)國(guó)民素質(zhì)的一個(gè)重要方面。隨著社會(huì)交往的日益擴(kuò)大，真誠(chéng)、得體、富有魅力的交往禮儀已成為擴(kuò)大交流、增進(jìn)友誼、加強(qiáng)合作、促進(jìn)發(fā)展的重要手段。
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是21世紀(jì)國(guó)家建設(shè)的主力軍，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當(dāng)前幼兒園和家長(zhǎng)都很重視的問(wèn)題。禮儀教育這門(mén)課是這學(xué)期銀川七幼新開(kāi)的一門(mén)課程，我家兒子一入園就加入了學(xué)習(xí)禮儀教育的行列，作為家長(zhǎng)本身我還是很贊同開(kāi)這門(mén)課程的。這些小家伙在家里被長(zhǎng)輩們寵壞了，尤其是爺爺、奶奶輩的更是對(duì)他們言聽(tīng)計(jì)從，想做什么做什么，在家禮儀方面的教育還是往往被忽略了，家長(zhǎng)更注重的是孩子生活上的需要。
文明禮儀是人與人之間進(jìn)行友好交流的窗口，只有我們每個(gè)人自覺(jué)提高文明禮儀意識(shí)，規(guī)范自己的行為，使之形成良好的習(xí)慣，社會(huì)才會(huì)發(fā)展，人們的生活才會(huì)愉悅。
優(yōu)秀，但是道德品質(zhì)有問(wèn)題，那將來(lái)也是一個(gè)失敗的人。從小就要注重孩子的品德培養(yǎng)，就是將來(lái)沒(méi)有什么大的作為，也是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。專家舉出好多成功人士的例子，所有這些成功的人，從小的道德品格都是很棒的。幼兒園開(kāi)這門(mén)課也是很注重對(duì)小朋友品格的培養(yǎng)，老師在園里給孩子們上這門(mén)課，家長(zhǎng)在家里也要配合老師的工作，家長(zhǎng)一方面要學(xué)習(xí)，也要同孩子一道學(xué)習(xí)，雙管齊下一定能起到更好的作用。
這是我對(duì)這門(mén)新開(kāi)的禮儀教育課的一點(diǎn)體會(huì)，希望對(duì)老師的工作有所幫助，我想在園里老師和家長(zhǎng)的雙方配合下這些小朋友們一定會(huì)健康、茁壯的成長(zhǎng)!在這里我再次感謝每天辛勤工作的老師們，希望你們也同這些小朋友們一樣，生活的健康、快樂(lè)!
家長(zhǎng)培訓(xùn)記錄培訓(xùn)心得篇六
幼兒家庭
幼兒個(gè)案簡(jiǎn)述
寶貝爸爸媽媽工作很忙，從出生到此刻一向穿紙尿褲，沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行如廁訓(xùn)練。讓我們覺(jué)得不可思議的是這么大的孩子竟然分不清自我是要尿尿還是要拉臭，經(jīng)常是坐在馬桶上拉了半小時(shí)竟然是尿了幾滴尿，當(dāng)然也經(jīng)常拉在紙尿褲里自我沒(méi)發(fā)現(xiàn)，等教師發(fā)現(xiàn)時(shí)已經(jīng)慘不忍睹了。
教師媽咪處理
過(guò)程簡(jiǎn)述
1.不停地跟寶貝媽媽溝通，讓她在家多跟孩子說(shuō)：要尿尿了要提前說(shuō)，坐馬桶上尿。2.不停地跟寶貝說(shuō)，尿尿了要提前跟教師說(shuō)，教師幫你脫褲子的。
我怎樣說(shuō)
寶貝，我們上幼兒園了，是不是長(zhǎng)大了？你看我們班的小朋友他們都不穿紙尿褲，他們自我坐在馬桶上尿尿拉臭臭，以后你也向她們一樣好不好？（好）以后，你要尿尿的時(shí)候必須要提前跟教師說(shuō)，我來(lái)幫你你脫褲子好嗎？（好的?。?BR> 幼兒的改變
能夠區(qū)分開(kāi)尿尿與拉臭臭的不一樣感覺(jué)，能自我入廁，還會(huì)自我脫褲子提褲子，提高很大哦，讓孩子在愛(ài)和自然的滋養(yǎng)中歡樂(lè)的成長(zhǎng)，擁有獨(dú)特而又魅力無(wú)比的屬于自我的彩虹一樣的生命！
家長(zhǎng)培訓(xùn)記錄培訓(xùn)心得篇七
終于等來(lái)了期待已久的家長(zhǎng)會(huì)。
特別喜歡馬主任分享的那句，“親其師信其道”，作為家長(zhǎng)，我堅(jiān)信各位優(yōu)秀專業(yè)的老師能給予孩子足夠的知識(shí)和引導(dǎo)，而我也有足夠的信心做好孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾，去陪伴、去傾聽(tīng)、去探索，和孩子共同成長(zhǎng)。
摘星班的孩子們，漫漫求學(xué)路，有星相望，有師相輔，有朋相伴，何其樂(lè)哉！遇到你這樣一位顏值與智慧并存的班主任老師也很不容易。
家長(zhǎng)培訓(xùn)記錄培訓(xùn)心得篇八
在今天的職場(chǎng)中，學(xué)習(xí)與培訓(xùn)已經(jīng)成為了維持個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。在接受培訓(xùn)的過(guò)程中，我們會(huì)體驗(yàn)到新知識(shí)的啟發(fā)與刺激，發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，也會(huì)收獲很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。記錄培訓(xùn)心得體會(huì)，不僅是自我總結(jié)的重要環(huán)節(jié)，也是分享經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)進(jìn)步的重要途徑。本文將從個(gè)人角度出發(fā)，分享一些在日常工作及接受培訓(xùn)時(shí)的體會(huì)。
第二段：工作經(jīng)驗(yàn)
在多年的工作經(jīng)驗(yàn)中，我認(rèn)為在每次工作任務(wù)完成后，及時(shí)記錄心得體會(huì)是非常重要的。這不僅有助于我們總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更能夠促進(jìn)我們?cè)谥蟮墓ぷ髦斜苊庵氐父厕H。同時(shí)，記錄心得不應(yīng)僅僅停留在工作上的技術(shù)和方法層面，也應(yīng)該關(guān)注與同事之間的交流合作與溝通。這些經(jīng)驗(yàn)在今后的工作中同樣會(huì)發(fā)揮重要作用。
第三段：學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得
在參加培訓(xùn)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)及時(shí)記錄自己的培訓(xùn)心得十分重要。新的知識(shí)和技術(shù)在課堂上講得再生動(dòng)形象，但實(shí)際應(yīng)用時(shí)總會(huì)有很多問(wèn)題需要細(xì)心的去解決。記錄下這些探索過(guò)程，再次回顧經(jīng)歷，可以讓我們快速總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升我們?cè)诠ぷ髦械男?。?jīng)?；仡欁约旱挠涗洠⑴c其他學(xué)員交流，也可以讓我們積極地接受反饋和建議，從而不斷完善自身的技能和能力。
第四段：培訓(xùn)經(jīng)歷的積極影響
除了記錄個(gè)人的培訓(xùn)心得體會(huì)，我們還可以將這些經(jīng)驗(yàn)分享給其他人。我們可以將自身的成長(zhǎng)歷程寫(xiě)成一篇博客文章，或者在社交媒體上分享。這樣不僅可以幫助到其他正在學(xué)習(xí)的人，也會(huì)增加我們自身的關(guān)注度。此外，不斷記錄培訓(xùn)心得和經(jīng)歷，在工作中加以應(yīng)用，可以為我們未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓我們更快地、更好地適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)
總之，記錄培訓(xùn)心得體會(huì)既是一種提升自身工作能力的方式，更是一種身為職業(yè)人應(yīng)有的責(zé)任。我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷記錄自己的心得體會(huì)，分享經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)進(jìn)步。只有這樣，我們才能在職業(yè)生涯的不斷發(fā)展過(guò)程中，始終保持一顆積極向上的心態(tài)，不斷突破自我，迎接更大的挑戰(zhàn)。
家長(zhǎng)培訓(xùn)記錄培訓(xùn)心得篇九
經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，受益匪淺，使我們一年級(jí)新生家長(zhǎng)對(duì)家庭教育有了新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要。作為家長(zhǎng)，應(yīng)積極配合學(xué)校和老師的工作，促進(jìn)社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育的銜接、統(tǒng)一、及時(shí)地解決孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。下面就自己學(xué)習(xí)后的感受談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子學(xué)會(huì)做人。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。我們家長(zhǎng)在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過(guò)言傳身教教育孩子學(xué)會(huì)做人。
二、家長(zhǎng)應(yīng)注意培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。在生活上，凡是孩子能做的事都要孩子自己做。在學(xué)習(xí)上，重點(diǎn)抓好孩子學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是孩子不斷努力的內(nèi)在動(dòng)力，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子終身受用的素質(zhì)。
三、家長(zhǎng)應(yīng)多留一點(diǎn)時(shí)間給孩子。每天抽出一定的時(shí)間陪孩子，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，與孩子交流、溝通情感。每天花一定時(shí)間陪孩子，節(jié)假日帶孩子出去旅游、參觀等，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的`情操。
四、家長(zhǎng)應(yīng)理解和尊重孩子，注重培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面、真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己，對(duì)好的方面積極引導(dǎo)，對(duì)不好的方面加以糾正，從而發(fā)展其自己的興趣愛(ài)好。
五、家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子受點(diǎn)委屈、挫折，之后再給孩子分析事因，講明道理，讓孩子在勇敢地承受委屈、挫折的同時(shí)更能勇敢地站起來(lái)，以幫助孩子養(yǎng)成健康的心態(tài)和高尚的人格，從容地應(yīng)對(duì)挫折，使孩子將來(lái)在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和斗志。
家長(zhǎng)培訓(xùn)記錄培訓(xùn)心得篇十
人的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累和提高的過(guò)程。在工作中，經(jīng)常需要參加各類(lèi)培訓(xùn)，從中獲取更多的知識(shí)和技能，幫助自己更好地完成工作。而記錄培訓(xùn)心得和體會(huì)，不僅可以自己進(jìn)行反思和總結(jié)，也可以與他人分享，更好地促進(jìn)自身的發(fā)展成長(zhǎng)。本文將介紹記錄培訓(xùn)心得體會(huì)的方法和重要性，希望能對(duì)廣大職場(chǎng)人士有所啟發(fā)和幫助。
第二段：記錄培訓(xùn)心得體會(huì)的方法
記錄培訓(xùn)心得體會(huì)的方法有很多種，可以根據(jù)個(gè)人習(xí)慣和需要進(jìn)行選擇。例如，可以將自己所學(xué)到的內(nèi)容簡(jiǎn)單地總結(jié)為幾點(diǎn)要點(diǎn)或關(guān)鍵詞，并用自己的語(yǔ)言加以說(shuō)明和舉例，以便自己更好地理解和記憶。也可以將重要的內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)和技能進(jìn)行分類(lèi)整理，制作成專業(yè)的筆記或PPT，方便自己隨時(shí)回顧和復(fù)習(xí)。此外，還可以將所學(xué)內(nèi)容和自己的工作實(shí)際相結(jié)合，寫(xiě)出實(shí)例和感悟，以便更好地理解并應(yīng)用到實(shí)際工作中。
第三段：記錄培訓(xùn)心得體會(huì)的重要性
記錄培訓(xùn)心得體會(huì)的重要性不可忽視。首先，通過(guò)記錄，可以加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。其次，記錄可以幫助我們更好地學(xué)以致用，將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中。再者，記錄也可以幫助我們做好職業(yè)規(guī)劃和自我提升。除此之外，將記錄與他人分享，可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流，共同提高。
第四段：記錄培訓(xùn)心得體會(huì)的好處
記錄培訓(xùn)心得體會(huì)的好處有很多。首先，可以幫助我們更好地分析和評(píng)估所學(xué)內(nèi)容的實(shí)際價(jià)值，為自己的職業(yè)發(fā)展和提升打下基礎(chǔ)。其次，記錄可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)工作中的各種變化和挑戰(zhàn)，提高應(yīng)變能力。再者，記錄也可以增強(qiáng)自己的自信心和動(dòng)力，更好地應(yīng)對(duì)工作和人生中的各種挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，記錄培訓(xùn)心得體會(huì)是一個(gè)重要的習(xí)慣和方法。通過(guò)記錄，我們可以更好地掌握所學(xué)知識(shí)和技能，將其應(yīng)用到實(shí)際工作中，實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展和提升。同時(shí)也可以與他人分享，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流，共同提高。因此，我們應(yīng)該在培訓(xùn)中認(rèn)真記錄、勤奮學(xué)習(xí)，不斷積累和提高，為自己的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)培訓(xùn)記錄培訓(xùn)心得篇十一
我參加了學(xué)校召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，我感觸很深，收獲很多。通過(guò)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，使我對(duì)學(xué)校和老師有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。家長(zhǎng)會(huì)后，仔細(xì)回味老師的話語(yǔ)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、注重對(duì)孩子養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。
人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增許多彎路和挫折，作為學(xué)校要加大對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，作為我們家長(zhǎng)更應(yīng)該以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。
二、關(guān)愛(ài)孩子，先從關(guān)注開(kāi)始，多支持，多鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的信心。
對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，作為家長(zhǎng)有時(shí)過(guò)度的關(guān)注起“分?jǐn)?shù)”，時(shí)常最大程度上與同事之間的孩子進(jìn)行對(duì)比，評(píng)定好與壞，而忘了關(guān)注她的學(xué)習(xí)過(guò)程，多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)、及時(shí)糾錯(cuò)，增強(qiáng)他們的自信心，永遠(yuǎn)不要說(shuō)自己孩子笨，不要把自己孩子和別人家的孩子相比，只要孩子與自己比，哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步和提高，都值得贊揚(yáng)。
我們做家長(zhǎng)的有必要調(diào)整好自己的心態(tài)，不要總看到別的孩子的長(zhǎng)處，用別人的長(zhǎng)處來(lái)跟自己孩子的短處比。要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn)，讓“賞識(shí)教育”落到實(shí)處。
三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步。
作為一名好家長(zhǎng)，要多陪陪孩子，陪他看書(shū)、學(xué)習(xí)，多與他溝通，還叫他與別人溝通，不要總把他當(dāng)成小孩子，其實(shí)他的世界和大人是一樣的，他的人生是我們家長(zhǎng)和老師給描繪與養(yǎng)成的。
四、與孩子經(jīng)常交心談心。
要經(jīng)常與孩子交談，尊重他們、理解他們。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我深深體會(huì)到，在現(xiàn)在形勢(shì)下，作為家長(zhǎng)，對(duì)自己的子女要作到嚴(yán)而有度，不能將自己的子女管得太死，也不能放任自流，要給孩子足夠的自由發(fā)展的空間和時(shí)間。
家長(zhǎng)培訓(xùn)記錄培訓(xùn)心得篇十二
我的孩子是26個(gè)月時(shí)確診自閉癥。說(shuō)來(lái)慚愧，我兒子是二胎，雖然有養(yǎng)育nt的經(jīng)歷，但是對(duì)于我兒子的種種自閉癥現(xiàn)象心里總是僥幸認(rèn)為長(zhǎng)大就好了，于是比較遲才發(fā)現(xiàn)。我們一發(fā)現(xiàn)就在貼吧上看到了sunly老師的帖子，覺(jué)得他們的干預(yù)理念最人性化。于是果斷的居家干預(yù)，沒(méi)有上機(jī)構(gòu)。xx年月入康復(fù)師群學(xué)習(xí)，xx年3月又非常幸運(yùn)的參加首期家長(zhǎng)培訓(xùn)班。上了第一期課程，覺(jué)得受益良多，源爸上課的內(nèi)容講得很細(xì)，操作性很強(qiáng)，每一類(lèi)名詞都列舉了怎么教的例子，回家就能馬上操作。上完課我就像打了雞血一樣，回家的路上就對(duì)照自己的干預(yù)，總結(jié)出自己干預(yù)的誤區(qū)并擬定了這個(gè)月的干預(yù)計(jì)劃。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的干預(yù)，我得出了一些心得體會(huì)：
01
干預(yù)要從強(qiáng)化物開(kāi)始
我的干預(yù)是從家里的生活物品和外面看得見(jiàn)的東西開(kāi)始，比如家里的筷子、碗、勺子和外面的花、草、樹(shù)之類(lèi)的，沒(méi)有從強(qiáng)化物開(kāi)始，導(dǎo)致學(xué)習(xí)速度慢，一個(gè)月才會(huì)五、六個(gè)名詞。而且也沒(méi)有制定任何計(jì)劃，遇到什么教什么，太隨機(jī)化，目標(biāo)性不強(qiáng)，干預(yù)更是不夠系統(tǒng)。于是我回家后第一件事就是開(kāi)發(fā)強(qiáng)化物，盡可能多的讓他嘗試新的食物和事物，每一樣都詳細(xì)的記錄，然后再通過(guò)強(qiáng)化物來(lái)開(kāi)展干預(yù)。發(fā)現(xiàn)這么操作后他學(xué)習(xí)的速度就有所提升。
02
事件、樣本要變化
事件、樣本不能單一無(wú)變化，剛開(kāi)始干預(yù)的時(shí)候老是同一件事情重復(fù)做，測(cè)試通過(guò)就以為是這個(gè)名詞通過(guò)了，但是換一個(gè)場(chǎng)景和換一個(gè)人下指令他又是不會(huì)的。這說(shuō)明他只是形成了一個(gè)習(xí)慣，并不是真正的學(xué)會(huì)，而且孩子還容易形成刻板。于是我就針對(duì)自己的`目標(biāo)名詞，每個(gè)名詞都分別列出不同的樣本和不同的事件，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的樣本和事件，我都一一補(bǔ)回來(lái)?，F(xiàn)在就是和他說(shuō)的話，同一個(gè)意思也要換著說(shuō)法來(lái)表達(dá)；甚至家里的物品都會(huì)時(shí)不時(shí)變化一下位置，盡量的避免他形成刻板思維。
03
根據(jù)功能設(shè)計(jì)教學(xué)
可能很多家長(zhǎng)都會(huì)跟我一樣，干預(yù)初期都是帶孩子到超市去認(rèn)各種物品，以為知道每一個(gè)物品都有對(duì)應(yīng)的名詞就可以了。但是這種干預(yù)都是不帶任何功能性的。孩子可能知道了這個(gè)名詞，但是不知道這個(gè)名詞有什么功能，不知道這個(gè)名詞應(yīng)該怎么用、什么時(shí)候該用。于是，這個(gè)月我都是帶著孩子根據(jù)動(dòng)機(jī)模擬自然環(huán)境干預(yù)。比如名詞鑰匙，不單讓他認(rèn)識(shí)到只有開(kāi)門(mén)、開(kāi)抽屜的功能，還專門(mén)設(shè)計(jì)一些自然情景讓他認(rèn)識(shí)到鑰匙還可以拿來(lái)開(kāi)快遞、翹起蓋子等。只有通過(guò)設(shè)計(jì)這些帶功能性的干預(yù)，孩子才算真正的“認(rèn)識(shí)”了這個(gè)名詞。
04
名詞和名詞要串聯(lián)
之前的干預(yù)沒(méi)有將名詞之間聯(lián)系起來(lái)，就發(fā)現(xiàn)他很容易忘記，特別是家具類(lèi)的名詞。而且他不會(huì)聽(tīng)完整的一句話，有時(shí)候，大人話未說(shuō)完，孩子就跑去做。比如，“去姐姐房間拿窗臺(tái)上的水彩筆?！甭?tīng)到前半句就走去姐姐房間了，做什么完全不知道。培訓(xùn)回來(lái)后我就和他玩捉迷藏（爸爸藏在房間的窗簾后面、姐姐房間的衣柜、床上的被子里、廁所的門(mén)后面）或者告訴他強(qiáng)化物放的地方（電視柜的抽屜里、桌子上的盒子里、櫥柜的袋子里）讓他去找，通過(guò)強(qiáng)化物讓這些名詞之間產(chǎn)生了聯(lián)系，慢慢的發(fā)現(xiàn)他開(kāi)動(dòng)腦筋的時(shí)候也多了起來(lái)。
05
建立正確的聯(lián)結(jié)
之前干預(yù)產(chǎn)生的錯(cuò)誤聯(lián)結(jié)，要用正確的聯(lián)結(jié)覆蓋。
沒(méi)有參加家培班之前就已經(jīng)產(chǎn)生了一些錯(cuò)誤連結(jié)。比如以前為了讓他認(rèn)識(shí)樹(shù)、路燈、花、草，我在路邊碰到就會(huì)跟他說(shuō)，特別是他注意力不在的時(shí)候，我還會(huì)用手拍一下路燈想引起他的注意，以致于他后來(lái)一出門(mén)見(jiàn)到路燈就以為是要拍一下才行。這個(gè)錯(cuò)誤聯(lián)結(jié)一直存在，對(duì)于這些錯(cuò)誤連結(jié)也沒(méi)有什么辦法，只能干等著錯(cuò)誤消失。參加完家培班后才知道原來(lái)這些連接是要有正確的覆蓋才行的。于是我就制造了一些和這些詞有關(guān)的事件，比如：到樹(shù)、路燈那里休息一下、等爸爸、喝水、吃小饅頭等等。很快那些錯(cuò)誤連接就沒(méi)有了。
總的來(lái)說(shuō)，康復(fù)師x的干預(yù)方法很考驗(yàn)家長(zhǎng)的腦子靈活性，非常的燒腦。需要我們家長(zhǎng)有計(jì)劃、有目的的從生活中去制造自然的、帶功能性的活動(dòng)場(chǎng)景來(lái)干預(yù)我們的孩子。而且這個(gè)干預(yù)還是需要長(zhǎng)期的，按年來(lái)算的。但是沒(méi)有辦法啊，孩子能依靠的只有父母，這條路雖長(zhǎng)、雖難，我相信只有我們按康復(fù)師x的干預(yù)方法繼續(xù)努力，孩子一定會(huì)有美好的未來(lái)。
家長(zhǎng)培訓(xùn)心得8
家長(zhǎng)培訓(xùn)記錄培訓(xùn)心得篇十三
作為開(kāi)發(fā)區(qū)第一小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校的一名學(xué)員，通過(guò)參加此次家長(zhǎng)學(xué)校，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵?，F(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。
現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人，因此，她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，共同探討孩子教育問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。
習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣。與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，我會(huì)從今天起，根據(jù)自己家庭實(shí)際盡量在這種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。從孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。
俗話說(shuō)“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。其實(shí)，老師批評(píng)孩子，正說(shuō)明老師關(guān)注自己的孩子，如果我們家長(zhǎng)、老師保持一致意見(jiàn)，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn);另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成績(jī)觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，就像找不到兩片相同的樹(shù)葉一樣，世界上也絕對(duì)沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子。所以，我覺(jué)得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由家長(zhǎng)需要站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)該同意。同時(shí)，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。
家長(zhǎng)學(xué)校是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的好渠道，希望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長(zhǎng)。也請(qǐng)老師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個(gè)德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)你們給予學(xué)生們無(wú)微不至的關(guān)懷表示感謝!
家長(zhǎng)培訓(xùn)記錄培訓(xùn)心得篇十四
通過(guò)幾次家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，收獲很多。雖然我自己也是一名教師，但我從家 長(zhǎng)學(xué)校中也學(xué)習(xí)了很多東西，受益非淺。主要有這樣幾方面體會(huì)：
第一期家長(zhǎng)學(xué)校聘請(qǐng)老師所做的“如何對(duì)孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)輔導(dǎo)”的講座，對(duì)如
何輔導(dǎo)孩子做數(shù)學(xué)作業(yè)大有裨益。尤其是在輔導(dǎo)中要重視對(duì)孩子進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，對(duì)孩子數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可起到事半功倍的作用。聽(tīng)了之后，讓人感覺(jué)受益非淺。
讀書(shū)熱情。當(dāng)孩子讀了書(shū)、增長(zhǎng)了知識(shí)，產(chǎn)生了感想，提高了能力，獲得了進(jìn)步，要及時(shí)給予肯定。在閱讀過(guò)程中好可以幫助孩子掌握一些簡(jiǎn)單的常用字，而不是孤立的去識(shí)字。正確的引導(dǎo)，孩子從中體驗(yàn)到閱讀的愉快從而產(chǎn)生再閱讀的愿望，抓住時(shí)機(jī)，對(duì)良好閱讀行為進(jìn)行強(qiáng)化。最后，為孩子讀書(shū)創(chuàng)造條件，優(yōu)化環(huán)境。家長(zhǎng)學(xué)校老師強(qiáng)調(diào)外界環(huán)境條件是孩子讀書(shū)的外因，父母的素質(zhì)、住房的條件、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書(shū)的因素。父母應(yīng)起表率作用，多讀書(shū)多看報(bào)，不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習(xí)慣要注意，如果孩子看書(shū)，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子讀書(shū)的不要干擾；要給孩子創(chuàng)造一個(gè)小天地，有明亮而柔和的光線，舒適的桌椅，實(shí)用的書(shū)柜，有這樣一個(gè)適宜放松的環(huán)境，使孩子感受到讀書(shū)是一種享受。
孩子的心理健康關(guān)系一個(gè)民族的未來(lái)。如果自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻(xiàn)占了上風(fēng)真讓我們?yōu)槲磥?lái)捏一把汗。家長(zhǎng)學(xué)校的教師告戒我們家長(zhǎng)不要片面看待孩子的分?jǐn)?shù)，只抓分?jǐn)?shù)而忽視了非智力因素，這樣會(huì)給孩子帶來(lái)許多心理問(wèn)題：敵對(duì)情緒、心理負(fù)擔(dān)重、脾氣古怪、不關(guān)心他人、自私自利等。因此，家長(zhǎng)必須轉(zhuǎn)變觀念、實(shí)事求是根據(jù)孩子的實(shí)際情況設(shè)置目標(biāo)，重視孩子的全面發(fā)展。培養(yǎng)一個(gè)真正完整的人。
家長(zhǎng)培訓(xùn)記錄培訓(xùn)心得篇十五
作為一名教育工作者，在平時(shí)的教學(xué)中遇到的很多問(wèn)題，一般是采取批評(píng)、懲罰等方法。而聽(tīng)了孔教授的報(bào)告后才知道，愛(ài)能使一個(gè)調(diào)皮的孩子變好；能使一個(gè)差生充滿信心。愛(ài)分好多種。一種是父母對(duì)子女的慈愛(ài)，教師就應(yīng)該具有母親般的慈愛(ài)。教師既是媽媽又是教師，讓學(xué)生在學(xué)校里也能體會(huì)到媽媽的慈愛(ài)。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要，這會(huì)使他們健康成長(zhǎng)。另一種愛(ài)是鼓勵(lì)性的關(guān)愛(ài)。這種愛(ài)能使一些對(duì)自己使去信心的學(xué)生最后成材。作為教師我們?nèi)鄙俚闹饕沁@種愛(ài)。如果我們?cè)诮虒W(xué)中能做到多欣賞，少批評(píng)；多鼓勵(lì)，少諷刺，這將使學(xué)生和教師都受益匪淺。
有時(shí)因?yàn)橐痪溥^(guò)激的話，可能給孩子埋下自卑的種子，也許有時(shí)我們一句隨便鼓勵(lì)話語(yǔ)，同樣能在天真幼稚的心靈上埋下一顆自信進(jìn)取的種子。由此看來(lái)，特別是對(duì)幼小時(shí)期的叛逆心理，加以正確、耐心細(xì)致的引導(dǎo)是多么的重要。在日常生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，對(duì)孩子做的對(duì)的事情，要加以肯定的表?yè)P(yáng)，讓它們能夠準(zhǔn)確的分清好壞、對(duì)錯(cuò)、美與丑，多和學(xué)生交流，不急不噪，不對(duì)學(xué)生惡語(yǔ)相向，在人生的起跑線上得到德、智、體、個(gè)性等幾個(gè)方面的全面發(fā)展，全面關(guān)心培養(yǎng)學(xué)生，為學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展，打造一個(gè)從容、樂(lè)觀、自信、成功的人生觀打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是學(xué)校和家庭的共同心愿，更是共同的責(zé)任。更加明確了家庭及父母在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中所起到的作用和指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，較為明確的領(lǐng)會(huì)到了教師所扮演的角色。鼓勵(lì)孩子在自信中成長(zhǎng)，在肯定中學(xué)習(xí)。教師和家長(zhǎng)不能只盯著孩子的考試成績(jī)和硬性的作業(yè)完成，讓孩子在快樂(lè)、樂(lè)趣中學(xué)習(xí)，完成應(yīng)該完成的'任務(wù)，達(dá)到即完成學(xué)習(xí)任務(wù)，又能更好地適應(yīng)環(huán)境，融入社會(huì)、健康地發(fā)展。
多贊美孩子，得到孩子信任；多肯定孩子，給孩子榮譽(yù)；多提問(wèn)孩子，讓孩子覺(jué)得自己棒；多與孩子商量，讓孩子有面子，覺(jué)得在家里很受歡迎。教育孩子是一個(gè)家庭的頭等大事，但是我們很多時(shí)間都忙于工作，忽略了了孩子的成長(zhǎng)需要，認(rèn)為教育孩子是學(xué)校和教師的事情，作為家長(zhǎng)，只要供給他們吃穿用，就行了。孩子住校，回家時(shí)間不多，一回到家，我們有空就問(wèn)一問(wèn)學(xué)習(xí)上的事，沒(méi)空就連問(wèn)也不問(wèn)。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子也不跟我們說(shuō)自己的事了，感覺(jué)跟孩子越來(lái)越生疏。現(xiàn)在聽(tīng)了報(bào)告，才知道是自己的態(tài)度造成的?？灼两淌谡f(shuō)要跟孩子做朋友，要傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，要給他們鼓勵(lì)，而不是總是指令。想想我們自己，平時(shí)要么很少跟孩子交談，他們說(shuō)學(xué)校里的一些事，從沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)過(guò)，有時(shí)候忙得顧不上，有時(shí)候覺(jué)得孩嘮叨，大概正是因?yàn)檫@樣，孩子才漸漸地不愿再跟我們交流了吧。
孔屏教授在報(bào)告中提到，要尊重孩子理解孩子，我們做家長(zhǎng)的，平時(shí)喜歡發(fā)號(hào)施令，極少用商量的口氣跟孩子說(shuō)話，只會(huì)簡(jiǎn)單地說(shuō)這樣對(duì)還是不對(duì)，你必須怎么做，你不能怎么做……正是因?yàn)檫@樣，孩子的逆反心理才越來(lái)越重?？磥?lái)，做家長(zhǎng)真是一門(mén)學(xué)問(wèn)！父母和孩子進(jìn)行交流，不能提問(wèn)的太籠統(tǒng)，引不起孩子的興趣。父母不妨結(jié)合孩子正在學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容和學(xué)校的活動(dòng)，問(wèn)一些具體的事情，這樣很可能開(kāi)始一段對(duì)話。與孩子溝通需要談自己的意見(jiàn)，但更需要耐心地傾聽(tīng)孩子的想法。傾聽(tīng)意味著避免打斷孩子的話、集中精力于交流的過(guò)程。做一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者能使你了解孩子的問(wèn)題和觀點(diǎn)，有助于澄清事實(shí)，避免對(duì)孩子的誤解。經(jīng)常傾聽(tīng)孩子的聲音，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，盡管你沒(méi)有對(duì)孩子提出許多要求和建議，你的孩子卻更多地向你提出問(wèn)題。這是因?yàn)椋朴趦A聽(tīng)的父母才有可能成為孩子的知心朋友。
家長(zhǎng)培訓(xùn)記錄培訓(xùn)心得篇十六
在社會(huì)發(fā)展的今天，學(xué)習(xí)和培訓(xùn)已經(jīng)成為了人們認(rèn)知世界的一個(gè)重要途徑。特別是在職場(chǎng)中，不斷地提升自己的各種技能能夠更好的適應(yīng)工作環(huán)境，為自己拓展更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。在參加培訓(xùn)時(shí)，如何記錄培訓(xùn)心得體會(huì)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵內(nèi)容，也是培訓(xùn)效果起碼的反映。本文將介紹記錄培訓(xùn)心得體會(huì)的重要性，以及如何更好地記錄培訓(xùn)心得體會(huì)。
第二段：記錄培訓(xùn)心得體會(huì)的重要性
在參加培訓(xùn)時(shí)，如果不去記錄自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，那么整個(gè)培訓(xùn)課程也就沒(méi)有了意義。記錄培訓(xùn)心得體會(huì)的好處有以下幾點(diǎn)：
首先，記錄可以幫助我們更好地梳理學(xué)習(xí)重點(diǎn)。通過(guò)記錄培訓(xùn)過(guò)程中的筆記、心得和體會(huì)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以更好地梳理課程內(nèi)容，讓我們更快地掌握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
其次，記錄可以加深學(xué)習(xí)印象。通過(guò)記錄，我們可以更好地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行反思和整理，從而更深入的理解所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步加深學(xué)習(xí)印象。
最后，記錄可以幫助我們更好地復(fù)習(xí)和查漏補(bǔ)缺。當(dāng)我們需要在工作中使用所學(xué)技能時(shí)，回顧記錄的筆記和心得體會(huì)，有助于我們及時(shí)回憶和掌握所需要的知識(shí)和技巧。
第三段：如何記錄培訓(xùn)心得體會(huì)
在參加培訓(xùn)時(shí)，記錄培訓(xùn)心得體會(huì)不僅要及時(shí)，還需要有效。具體來(lái)講，需要注意以下幾點(diǎn)：
首先，記錄的方式需簡(jiǎn)潔明了。用最簡(jiǎn)單明了的方式集中表達(dá)所學(xué)內(nèi)容，避免使用一些過(guò)于繁瑣的詞句或過(guò)于復(fù)雜的概念。這有助于更好地理解和記憶。
其次，記錄的內(nèi)容需重點(diǎn)突出。針對(duì)所學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)做好重點(diǎn)的筆記，及時(shí)記錄老師的要點(diǎn)教導(dǎo)和生動(dòng)的案例分析，做到心中有數(shù)，不遺漏。
最后，需要對(duì)所記錄的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理。合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理，加深記憶。
第四段：如何利用記錄的心得體會(huì)
將記錄好的培訓(xùn)心得體會(huì)用于實(shí)際工作中，可以更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)的效果。具體有以下幾點(diǎn)：
首先，將所記錄的知識(shí)運(yùn)用到工作中去。通過(guò)將所學(xué)知識(shí)和技能，及時(shí)運(yùn)用到工作中，不斷提升自己的職業(yè)素質(zhì)。
其次，利用心得體會(huì)，加強(qiáng)與同事的交流。將學(xué)習(xí)心得與同事分享，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部知識(shí)共享和技能提高。
最后，注重自我反省，在工作中不斷總結(jié)和探尋提高的路徑。
第五段：結(jié)論
在現(xiàn)代職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的今天，不僅需要努力學(xué)習(xí)和提高自己的職業(yè)技能，而且更應(yīng)該將所學(xué)知識(shí)和技能及時(shí)轉(zhuǎn)化為自身價(jià)值。如何記錄培訓(xùn)心得體會(huì)至關(guān)重要，需要加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)課程的總結(jié)和反思，將培訓(xùn)所學(xué)轉(zhuǎn)化為自己價(jià)值的提升。通過(guò)培養(yǎng)良好的記錄習(xí)慣、不斷努力鞏固所學(xué)知識(shí)和技能，才能在日益競(jìng)爭(zhēng)和變化的職場(chǎng)中立于不敗之地。