總結是一個反思的過程，能夠讓我們更好地規(guī)劃未來的目標與計劃。在寫總結時，要站在全局的角度思考，不只關注個人的問題。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典案例和成功故事，希望能給大家提供學習和借鑒的經(jīng)驗。
二年級我的本領篇一
我有很多的本領，比如：畫畫、跳繩、游泳……在這些本領里，畫畫是我最早學會的。
但這次媽媽對我說要教我包餃子。我聽了就說：“好哇！好哇！”于是媽媽就去菜市場買了餃子皮和韭菜、豬肉。
材料準備就緒，我們就開始分工合作：我負責洗菜，媽媽負責切菜。餃子餡在媽媽的高超廚藝下馬上就做好啦，我們要開始包餃子啦。媽媽告訴我，包餃子是先用手指蘸了一點兒水抹在皮的`外圈，然后再放入餃子餡，接著將餃子皮對折，擠出褶皺就可以了。于是，我按著媽媽說的做?？晌野奶牧耍哑纹屏?。媽媽說：“你放的餡太多了，所以把皮撐破了?！钡诙挝曳硼W的時候就放得少一些了，可是又變扁了。原來，這放餃子餡都有這么多學問呀！這一次我小心地放了餡，終于成功了。媽媽把我們包好的餃子放進鍋里燒好，我迫不及待地嘗了一口，好好吃啊！
包餃子真的是一件快樂的事！原來做任何事情掌握它的規(guī)律就可以做成功啦！
二年級我的本領篇二
盡管我家處于繁華的市中心，我對那窗外燈紅酒綠的鬧市仿佛并不在意，我更喜歡坐在遍灑陽光的地板上，放一段舒緩的音樂，我細心地擺弄著眼前的五彩繽紛拼圖，全神貫注，陶醉其中。
幾乎精準的一次性給它擺到位，我貪婪地穿梭在拼圖的海洋，享受拼圖的奇妙。
如今，我已是七年級的中學生了，童年的拼圖經(jīng)歷使我在平面幾何學習中受益匪淺，我看那些幾何圖是那樣的親切而幼稚，我也從沒在幾何題上丟過一分。另外，我的板報設計能力也較一般同學水平高得多，這些也都得益于我童年的拼圖磨練。
如今，雖然功課緊張，但拼圖仍是我生活中不可缺少的一部分。閑時我用更高級的電腦拼圖，它帶給我快樂，讓我從中體驗失敗的滋味,更讓我從中品嘗成功的喜悅。拼圖，我的最愛！
二年級我的本領篇三
教材分析：
《比本領》是義務教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊第六單元的一篇主體課文，是一個非常有趣的童話故事。寫的是梅花鹿和金絲猴相互合作摘到樹上果子的事，告訴讀者個人的本領再大，也需要合作才能干好事情的道理。文章通俗易懂，語言生動活潑，特別是梅花鹿和金絲猴的心理活動寫得非常生動，學生讀完故事后很容易明白文章揭示的道理。
學情分析：
本篇課文和學生的生活有著密切的關系，梅花鹿和金絲猴所想所做與孩子們的想法非常像，孩子們能在課文中找到自己的影子。因此，最后兩個小動物在實踐中明白的道理，孩子們會很自然地接受和理解。
學習目標：
1．認識“賽、揚”等9個生字，讀準字音，理解“得意揚揚、垂頭喪氣”意思。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．培養(yǎng)學生的合作意識，愿意與他人合作，知道合作在學習和生活中的重要性。
學習重點：理解課文內容、了解合作的意義。
學習難點：理解課文內容、了解合作的意義。
學習準備：字卡、小黑板、課件。
教學流程：
一、情境導入明晰目標。
出示學習目標：
1、把課文讀正確、讀流利，讀出小動物對話的語氣。
2、認讀4個生字及帶生字的詞語，讀準音。理解“得意揚揚”“垂頭喪氣”的意思。
3、懂得合作力量大的道理。
二、學案導航自主學習。
這節(jié)課我們圍繞這個目標，采用自主學習、合作學習、匯報展示的方式學習課文。
首先開啟我們的自學之旅，請看自學提示（出示大屏幕）輕聲自由讀。
1．讀：自由讀文，要求讀準字音，讀通句子。
2．想：課文講了一件什么事？
3．畫：分別畫出梅花鹿和金絲猴在比賽中的表現(xiàn)，再有感情地讀一讀。
三、互助合作、釋疑解難。
合作提示：
1．內抽測字卡，組長負責訂正。
2．交流自學提示問題。
師：組長要充分發(fā)揮自己的作用，字卡檢測后及時收好，再接著交流。做好匯報的分工，學習結束后帶領全組成員坐好，比一比，哪個小組合作的效果最好。
四、展示交流點撥提升。
1．檢查字詞認讀：賽、揚、喪、馱、摘、就、最、怎、送（口頭組詞、每個字一張卡）。
2．匯報讀文：開火車每人一段。課文講一件什么事？
3．師：這是一篇童話故事，梅花鹿和金絲猴比本領肯定有原因，有結果。
你能說說他們?yōu)槭裁幢?？結果怎樣？課文是怎么說的呢？
他們各自有什么本領？結果呢？它們怎么摘果子的？其實就是我們自學提示中的第3個問題，也是我們這節(jié)課學習重點。
下面，我們就重點來匯報這個問題。
4．匯報學文（分小組匯報）。
生1讀出課文第二自然段中描寫梅花鹿的語句。生2讀出描寫金絲猴的語句。
生3、生4分角色朗讀課文。
（出示第二段課文）重點指導“得意揚揚”“垂頭喪氣”。
指名讀表演讀齊讀。
師：他們的本領都很大，為什么它們都沒摘到果子呢？
用“雖然……但是”這樣的語句說說他們?yōu)槭裁礇]摘到果子呢。
他們最終怎么摘到果子的？
齊讀第四自然段。結尾他們都笑了，你明白他們?yōu)槭裁葱α耍?BR> 五、當堂訓練達標測試。
根據(jù)意思說詞語。
形容非常稱心如意。
形容走路挺神氣、滿不在乎的樣子。（）。
六、盤點收獲反思提高。
通過這個故事又讓你明白了一個什么道理呢？
1.《比本領》的教學設計。
2.有利于生存的本領優(yōu)秀教學設計。
3.二年級科學教學設計。
4.二年級識字教學設計。
5.二年級《畫風》教學設計。
6.二年級語文《畫風》教學設計。
7.二年級下冊找春天教學設計。
8.二年級語文《識字五》教學設計與反思。
9.二年級一封信教學設計。
10.人教版二年級《黃山奇石》教學設計。
二年級我的本領篇四
我學會了一個本領是騎自行車，我蹬一圈能跑很遠。
一開始我學自行車的時候才四歲騎的是三個輪的，六歲開始學騎兩輪的自行車。我一開始很怕騎自行車，因為我怕摔跤怕疼。后來我想：如果怕摔跤就永遠不會騎，于是，我主動向爸爸提出要學騎自行車。爸爸知道我要學自行車的想法時，便爽快的答應了。
我和爸爸來到廣場，我小心翼翼的踏上自行車，然后讓爸爸扶著后面，我用力的蹬著車。爸爸一邊扶著我一邊說：“腰挺直，眼睛看前方，保持好平衡，手用力把好車把！”我按著爸爸說的要求去做，還真可以自己騎一會了！我得意洋洋地說：“好了爸爸，我可以自己騎自行車了，你不用扶了！”
我迫不及待的從爸爸手里搶來自行車，爸爸手一松開，我騎了一會，覺得很順利想來個高難度動作，可我剛一抬腳，便來個180度大旋轉，重重的摔到了地上。我腿上的皮蹭破了，還流血了。我灰心了，當時就有點泄氣了，起初想學騎車時的勇氣和信心蕩然無存。我垂頭喪氣的坐在地上生氣，還叫罵道：“破自行車！都是因為你，我才摔得這么慘！都是因為你，怎么這么難學，我不學了！”我便坐在一旁干脆不起來了。
爸爸見我這樣，走過來扶起我向我教育道：“曉松呀！失敗是成功之母，只有失敗多次并在失敗中總結經(jīng)驗才有成功，摔倒了就爬起來，要戰(zhàn)勝困難，迎難而上才能成功！這一點皮外傷，就能難倒你嗎？”聽了爸爸的話，我覺得臉上火辣辣的。是啊，我就因為這一點小小的皮外傷而沒有信心了么？我重拾信心，又蹬上自行車。我吸取了第一次的教訓，第二次我更加小心翼翼。騎了不遠，我又摔倒了。第三次也是這樣……經(jīng)過好幾次摔倒、爬起……不記得是哪一次，我不知不覺騎了十米……二十米……四十米……六十米！我終于學會騎自行車了！
通過學騎自行車，我得到一些啟示：做事要持之以恒，不怕困難，只要有毅力，就一定會取得最后的勝利。
二年級我的本領篇五
一個星期天的晚上，做完作業(yè)之后，看到姥姥正在做動畫，于是懇求道：“姥姥，教教我唄?我想學做動畫。”
于是，我就先試著用u5軟件來做一個燈籠，首先，我學著姥姥的樣子點開文件，新建畫布，加上背景色，哇!原來我的畫布這么漂亮啊!我的興趣更濃了!然后，再用變形工具拉出八個燈籠骨，紅色的燈籠配上黃色的燈籠骨，跟真的燈籠太像了!可是因為沒有下載濾鏡，所以我做不出燈籠的穗子，怎么辦呢?突然，我靈機一動，想出了一個好辦法：雖然沒有濾鏡，但我也可以用畫筆工具把穗子畫出來呀!做完了穗子，我又做了燈籠蓋，還在燈籠內標上祝福語;插入我的印章，插入閃光效果，用一個小灰棍把燈籠“吊”起來，一個喜慶的燈籠就做好了!動畫真神奇!我用預覽來看，一只燈籠在背景色下閃閃發(fā)光，好看極了!
我經(jīng)過多次練習，軟件中的很多工具我都會使用了。我還做了《未來的海洋和天空》動畫，畫面上：遼闊湛藍的天空，飄著幾朵白云，碧藍的大海上，海水在泛著波紋，海燕自由的飛翔，飛機飛過天空，巡洋戰(zhàn)艦上插著五星紅旗，迎風飄揚。海豚也跳出海面看風景。栩栩如生的畫面，讓人看了心曠神怡，這幅動畫是我用了好多作圖工具，并且用了好幾天時間，反復修改完成的?？墒秋w機和軍艦動的不協(xié)調，還要修改。
學會了這個本領，我好高興。也讓我知道電腦的`神奇，奧妙無窮。要學習的知識太多了。與其把時間浪費在永無止境的暴力游戲之中，不如將時間用在這些有意義的事上，多一樣本領，就多一種力量!
二年級我的本領篇六
每個人都有自己的拿手本領，我的拿手本領是滑冰，今天我就一一說來。
星期六，媽媽給我買了一雙粉色的溜冰鞋，我愛不釋手。我迫不及待地穿上鞋，想下樓在小區(qū)里溜幾圈?？刹涣?，我剛站起來，就摔了一個嘴啃泥。我從地上爬起來，忘記腳上穿的是溜冰鞋，剛站起來“撲通”一聲又摔倒在地上。我脫下溜冰鞋，緩慢地爬起來，問：“媽媽，怎么滑呀？”媽媽說：“心急吃不了熱豆腐，你先學會用一只腳滑！”我聽了媽媽的話，恍然大悟，穿上一只溜冰鞋，用腳一瞪，滑了出去，這樣反反復復練習，我就會用一只腳滑冰了。
我原本以為學會一只腳溜冰，就會用兩只腳溜冰了。我又穿上另一只滑冰鞋，還沒滑起來就摔了一個四仰八叉。我著急問媽媽：“媽媽，我明明已經(jīng)會一只腳滑了，為什么穿上另一只滑冰鞋還是會摔倒?。俊眿寢屨f：“你滑的時候身子要保持平衡，這樣才不會摔倒?！蔽野凑諎寢尩脑?，反復練習，身子往前傾，后腳一瞪，腳呈八字型分開，剛開始踉踉蹌蹌，但是沒有摔倒。后來，在媽媽的指導下，我又學會了拐彎、剎車......幾天后，我終于學會了滑冰。
從滑冰中，我明白了一個道理：一分耕耘，一份收獲。一個人要想有高超的本領必須要有堅強的意志和鍥而不舍的精神，我將會一如既往地努力下去，超過我身邊的人。
二年級我的本領篇七
在一個風和日麗的早晨，學校里舉行了本領比賽。小猴有爬樹的'本領，但是它看小兔的作文寫得很好，就很羨慕。小猴就對小兔說：“小兔，你的作文寫得很好，我也好想寫得像你的作文那么好，你能教教我嗎？”小兔說：“可以呀，不過你一定要認真地寫?！毙『镎f：“我會認真寫的?！毙⊥枚苏J真地寫著，小猴卻東張西望在本子上亂涂亂畫，小猴寫得頭又疼胳膊又酸。
突然，小猴聽見了很好聽的樂曲，小猴一看，是喜鵲在吹喇叭。小猴也很羨慕喜鵲，小猴覺得寫作文很難就不學作文了。小猴對喜鵲說：“喜鵲，你吹的喇叭可真好聽呀，你能教教我嗎？”喜鵲說：“可以呀，不過你一定要好好的學?！毙『镎f：“我一定會好好的學的?！毕铲o認真地吹著喇叭，小猴也使勁地吹著喇叭，可它一吹，到處都是口水。
這時，小猴看見一道“閃電”從它的眼前掠過，原來是小鹿。小鹿跑得可真快呀！小猴又羨慕小鹿了，小猴覺得吹喇叭胳膊太酸了，覺得跑步多省力呀！小猴又對小鹿說：“小鹿你跑得真快呀！你能教教我嗎？”小鹿說：“可以呀！你不放棄就一定能學會?！毙÷拐J真地跑著，小猴東張西望著，小猴剛跑一半就累得氣喘吁吁的。
開始比賽了，小兔、喜鵲和小鹿都得了第一名，小猴卻什么都沒有得到，小猴羞愧得臉都紅了。
這個故事告訴我們，要學本領一定要堅持，不要放棄。
二年級我的本領篇八
茂密的森林里住著一只機靈的小猴子，叫尼尼。
一天，住在森林里的小動物們都收到一個消息：森林里要舉辦一場才藝比賽。小動物們都想成為冠軍，也都在為之努力著。小猴尼尼很羨慕小兔，小雞和山羊，心想：不如我向它們拜師學藝，也許也能得獎呢！
過了幾天，森林才藝大賽如期舉行。小兔得了作文獎，小雞得了金曲獎，山羊得了跑步冠軍，小猴尼尼什么獎也沒得到，它傷心極了！小動物們對尼尼說：“學本領，只要能堅持不懈，不三心二意，掛上獎牌也不是一件難事?！甭犃诉@句話，小猴尼尼不好意思地臉紅了！
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二年級我的本領篇九
每個人都有自己的本領或長處，而我的本領可多了，我會打羽毛球，溜冰，唱歌，還有跑步!
今天，我跟我的鄰居李勇輝在
這就是我的本領，不過爸爸說我游泳的姿勢不標準，有點像“狗爬式”，我一定還要加強練習，練好這個本領。
以上就是一年級作文我的本領全文，希望能給大家?guī)韼椭?BR> 更多內容請點擊：作文小學作文一年級作文
二年級我的本領篇十
字詞：
森林、梅花鹿、金絲猴、本領、爬樹、果子、比賽、垂頭喪氣、摘、馱起。
句子：
森林里住著一只梅花鹿和一只金絲猴。他們倆都覺得自己本領大。大象伯伯說：“我來考考你們倆。河對岸有棵果樹，樹上結滿了果子。你們誰先摘到果子，就算誰的本領大?！泵坊瓜耄骸拔遗芸瓶?，我一定能先摘到果子?！苯鸾z猴想：“我會爬樹，我一定能先摘到果子?！?BR> 他們一下子明白了。梅花鹿馱起金絲猴，過了小河。金絲猴很快就爬上樹摘到了果子。他們一起把果子送到大象伯伯。大象伯伯問：“你們誰的本領大呀?”梅花鹿和金絲猴你看看我，我看看你，都笑了。
二年級我的本領篇十一
“中國夢”就是要實現(xiàn)中華民族的偉大復興，即實現(xiàn)國家富強、民族復興、人民幸福。是我們中國人民共同的目標。要實現(xiàn)這一個夢想，就需要許許多多的人才，而學校是培養(yǎng)人才的搖籃。我們每個人都會成為一名學生，進入學校進行學習。學習文化知識、學習各項技能、學習做人的道理，一步一個腳印，直到實現(xiàn)我們的理想，并且為建設國家做貢獻。教師是我們成長道路中的引路人，她們有豐富的知識，會教我們各種知識，教我們許多道理。用一只只粉筆，散播著智慧的種子。
我們每個人都有一個夢想，并且為實現(xiàn)夢想而奮斗。只有千千萬萬個人的夢想實現(xiàn)時，中國夢才會實現(xiàn)。我的夢想就是當一名優(yōu)秀的教師，多為國家培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。所以我要更加努力地學習，早日實現(xiàn)我的夢想。
二年級我的本領篇十二
一活動目標：
2訓練幼兒的記憶力，強化有意識記的快速記憶；
3在活動中，豐富幼兒對生活常識的感性認識。
二活動準備：
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1有關臉譜、水果、日常用品等小卡片若干張；棋盤大范例一張。如圖：
2畫有排列不規(guī)則圖案的紙卡若干張。
3有關記憶電話號碼的課件，電話機一部；
4創(chuàng)建“超市”區(qū)域。
三活動過程：
（一）有趣的棋盤游戲。出示棋盤大范例一張引起幼兒的興趣。
1老師將4―6張卡片貼在棋盤上，讓幼兒記住棋盤上的卡片，然后快速拿掉其中的一張，讓幼兒說說什么卡片不見了。（玩3―4遍）。
（二）快速記憶游戲。教師出示排列不規(guī)則的各種實物卡片，短時間后拿走卡片讓幼兒說說卡片上有哪些物品。（玩4―5次，逐漸縮短幼兒記憶的時間）。
（三）記電話號碼。
1組織幼兒觀看課件演示，有意識的幫助幼兒記憶小動物的電話號碼。（電話號碼的位數(shù)由少到多）。
2教師分別提供幾位幼兒園老師的電話號碼，讓幼兒快速識記，并現(xiàn)場給老師通話。
（四）“超市”購物。
1給幼兒一定的時間參觀超市，要求幼兒簡單了解超市中所存放的各物品物種及其位置；
4在更短的時間內讓各組幼兒將購物卡上的物品買回。
四教師簡單評價活動開展情況。
近年來，心理健康問題成為教育界乃至全社會的熱點、焦點之一，如何有效地對幼兒開展心理健康教育，在日常的游戲和生活中，促進幼兒的心理健康成長與發(fā)展,已成了廣大教師和家長的殷切期望。
記憶包括識記、保持、再認或再現(xiàn)。從現(xiàn)代認知心理學的觀點看，記憶是一種比較復雜的心理過程，屬于心理健康教育的范疇。兒童的想象和思維的過程，知覺的發(fā)展、語言的發(fā)展、情感和意志的發(fā)展都離不開記憶。幼兒期是幼兒的心理正在形成和初步發(fā)展的時期，這時期各種心理過程逐漸聯(lián)系起來，形成系統(tǒng)。而在這個過程中，記憶起著重要的作用。但很多幼教工作者往往忽略了這一點，因此，本次活動側重通過與記憶有關的各種活動，促進幼兒的思維、情感與意識等其他心理過程、心理活動的發(fā)展。
通過競賽性的游戲，培養(yǎng)幼兒初步的競賽意識，讓他們敢于競爭，享受到參與競爭而取得成功的愉悅，激發(fā)幼兒以飽滿的情緒參與各種活動，從而培養(yǎng)他們良好的個性心理品質，讓幼兒在活動中學會與同伴協(xié)商、合作。另外，通過不斷提高記憶難度，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難，堅持完成任務的意識，鍛煉幼兒的意志品質。
二年級我的本領篇十三
(1)我們當前的任務是學習知識，練好本領。
(2)從小學好本領，長大了建設國家。
(3)小英雄雨來游泳的本領非常高。
(4)他一箭雙雕的本領在草原人家中非常出名。
(5)有真本領的人走到哪兒都吃香。
(6)我們現(xiàn)在要努力學好本領，將來在事業(yè)上大顯身手。
(7)他把昆明的自己的本領說得天花亂墜。
(8)人的本領不是天生的，是在實踐中學來的。
(9)我們都佩服他耳聽八方的本領。
(10)他層出不窮的使出了自己的看家本領也沒能夠取得最終的勝利。
(11)老中醫(yī)王大夫真有起死回生的本領，經(jīng)過搶救和細心治療終于把病人救過來了。
(12)解放軍戰(zhàn)士百煉成鋼，練就一身殺敵本領。
(13)我們要苦練殺敵本領,敵人膽敢來犯,定叫他頭破血流,有來無回。
(14)這位武術教練的本領確實很高強。
(15)人人都知道他的'射箭技術十分高明，的確有百步穿楊的本領。
(16)我一向自負有知人之明！我一向自以為有本領！
(17)他的看家本領從不傳授給別人。
(18)越是沒有本領的人，越喜歡在人前指手畫腳。
(20)他只是在裝腔作勢，其實根本沒有真本領，你可別上當！
(21)他總覺得自己懷才不遇，空有一身本領而無法發(fā)揮。
(22)此人并沒有什么實際本領，光憑三從四德混飯吃。
(23)方先生在國外學得了制造飛機的本領,但在沒有航空工業(yè)的舊中國,這種本領不過是屠龍之技罷了。
(24)這位青年赤手空拳制服了歹徒，本領真是高強！
(25)這個工作要求很嚴，不能出絲毫差錯，沒有運斤成風的本領，休想干好。
(26)他沒有真才實學,卻有一套附驥攀鴻的本領,企圖靠著這個往上爬。
(27)一個人要想大有作為，就必須有理想，有本領，埋頭苦干。
(28)獨木不成林,你本領再大,也不能一個人蓋起一座大樓。
(29)這種局面很難激發(fā)人信任它自視甚高的生產和設計本領。
(30)一個好的軍事家,一個好的經(jīng)商能手,常常有料事如神的本領。
二年級我的本領篇十四
教學目的：
1、知道金絲猴和梅花鹿摘到果子的過程，就是認識合作很重要的過程，懂得合作的必要性。
2、學會本課生字和由生字組成的新詞。學寫7個字。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
1、課件出示梅花鹿的圖片。師：它有什么本領?
課件出示金絲猴的圖片。師：它有什么本領?
2、老師：梅花鹿和金絲猴都覺得自己的本領大，于是它們就進行了一場比賽。
3、板書課題：《比本領》。
二、初讀課文，學習生字。
1、自由讀課文。
課件出示自讀要求：
(1)把課文讀通順、讀流利，遇到不認識的字可以問問同桌或老師。
(2)給自然段標上序號。
2、按以上要求進行初讀，師巡視。
3、檢查讀書情況：
(1)課件出示要認的字：賽揚喪馱。
(2)學生自由讀、指名讀、去掉拼音再讀。
4、把這些生字放到詞語中，你還認識嗎?課件出示下列詞語。
比賽摘果子得意洋洋。
馱起團團轉垂頭喪氣。
擋住飛快的輕輕一跳。
5、把這些字再送回到課文中，你還認識嗎?
指名分自然段讀課文，想想課文講了一件什么事?
三、再讀課文，深入理解課文內容。
1、學習第一自然段。
(1)默讀第一自然段，說說大象伯伯出的考題是什么?
指導讀大象伯伯的話。
(2)用﹏﹏畫出梅花鹿和金絲猴的想法。
(3)學生匯報：“梅花鹿想……”“金絲猴想……”
(師隨學生匯報出示課件)。
2、學習第二自然段。
師：那結果_它們想的那樣嗎?我們接著往下看。
(1)請同學們自由讀第二自然段，用__畫出：比賽開始了，梅花鹿是怎樣表現(xiàn)的?指導理解“得意洋洋”，指名做動作幫助理解。
師：它摘到果子了嗎?為什么?理解“垂頭喪氣”，指名做動作幫助理解。
(2)師：金絲猴的情況怎樣呢?理解“團團轉”，指名做動作幫助理解。(課件演示金絲猴團團轉的樣子)。
3、請同學們看教材78頁的圖，你從圖上看到了什么?
(1)師：它們想到什么辦法摘到了果子呢?請大家齊讀課文最后一段。
(2)誰的本領大呢?
(3)為什么它倆都笑了呢?(明白合作的本領大)。
指名匯報。
四、拓展延伸，升華主題。
1、什么是合作，生活中有哪些事情是需要合作來完成的?
(課件出示有關合作的圖片)。
2、小組交流，全班匯報。
3、師總結：在我們生活中，有很多事情需要我們合作完成，比如分角色朗讀課文、打掃教室衛(wèi)生、踢足球、拔河等，通過這節(jié)課的學習，我們知道了合作的本領大，那么在今后的學習和生活中，我們也要愿意與人合作，學會與人合作。
二年級我的本領篇十五
一個鳥語花香的早晨，小山雀出來玩，看見小松鼠靈巧的還樹枝上蹦來蹦去。它想：“我長大了，是時候學點本領了?！庇谑牵w過去說：“松鼠哥哥，我能跟你學習跳遠嗎？”松鼠說：“有什么不能的?！闭f著，他們倆就開始了?？墒牵l知道剛才，小山雀用爪子緊緊地抓住樹枝，可它老是掉下來，在樹枝上留下了幾道深深的爪印。它就說：“我不學了，實在是太累了！”就這樣，它放棄了。
走著走著，它看到在天上屋翅高飛的大雁，羨慕極了。它興奮地飛上天空，對大雁說：“大雁姐姐，我好羨慕你??！你快教教我怎么才能象你一樣輕松地在天空中飛翔吧！”大雁說：“當然可以，你只要張開翅膀，使勁拍打它就可以飛起來了！”小山雀張開翅膀拍呀拍，可是太累了，小山雀全身無力地掉在地上，它想：“這實在是太累了，我還是去學點別的吧?！闭f著，它站起來，去找有什么本領可學。
一路上，它看見小鴨子在河面上輕松地游來游去，它跑過去問道：“小鴨子，我能跟你學本領嗎？”小鴨子滿口答應了。小山雀把腳放進水里，啊！這水也太涼了吧！它趕緊把腳縮了回去，說：“不學了不學了，這里不適合我。”說著，它就飛走了。
回到家，小山雀垂著頭，喪著氣，走進自己的房間里。媽媽問它：“孩子，怎么了？”小山雀說：“我什么都沒學會呢?！鄙饺笅寢屄犃耍Z重心長把說：“凡事只有一心一意才能完成，三心二意終將一無所成?！毙∩饺嘎犃藡寢尩脑?，立刻知道了自己的過錯。從此，它再也沒有犯過這樣的壞毛病。
作者：林迦葉
有一只小山雀，它很愛學習，可是它學什么都不認真，總是半途而廢。
一天，它在森林里看到靈巧的小松鼠在樹上跳來跳去，拍著翅膀說：“小松鼠，我想跟你學本領?！毙∷墒笏斓卮饝?，就開始認真地教它跳、爬、竄、鉆這幾個本領?？墒切∩饺笇W了一會兒覺得無聊了，就離開了小松鼠，打算去學別的本領。
小山雀飛到半空中，看見一只大雁在高空翱翔，展翅高飛的姿勢多么優(yōu)美??！小山雀趕緊迎上去，說：“大雁，我想跟你學飛。”大雁點點頭，表示同意。小山雀一開始還很認真地聽大雁講解，可是，時間一分一秒地過去了，它又覺得沒意思了。
這時候，小山雀剛好看見一只鴨子在湖里自由自在地游泳，心想：游泳很好玩，我還是去學游泳吧！于是它離開大雁，追上鴨子說：“鴨子，我跟你學游泳可以嗎？”鴨子也同意了。學了一會兒游泳，小山雀覺得游泳也沒那么好玩，就找了個借口回家了。
回到家里，小山雀把學本領的事告訴了媽媽。山雀媽媽聽了，親切地說：“孩子，學本領不能三心二意，不然會一事無成的。”聽了媽媽的話，小山雀想到自己花了很多時間，一個本領都沒學會，后悔地滴下了眼淚。
二年級我的本領篇十六
----寬容是一種高尚的品質，一個懂得寬容的人會營造出一片祥和友善的天空，他同樣會受到人們的尊重和推崇，寬容別人，也是在寬容自己，你不再為小事而煩惱，生活將會增添許多歡樂和輕松。
海納百川，有容乃大。寬容是一種境界，一種高度。在我們的日常生活中，寬容就是別人誤解你的時候，你能想到“人不知而不慍”；在別人不小心傷害到你的時候，你能夠做到微笑而處之。對于突然降臨的于己不利的事，古人有副對聯(lián)教你一招：事臨頭三思為妙，怒上心一忍為高。與人相處，當以放大鏡看別人的優(yōu)點，看自己的缺點，如此，你就會建立起和諧的人際關系，你的生活也因為這種和諧而豐富多彩。當然，寬容不是縱容，與壞人壞事，我們還當艱決斗爭！
與人玫瑰，手有余香。朋友們，學會寬容吧！讓我們告別粗俗與鄙陋，放棄自私與偏狹，崇尚知識和美德，共同營造一種春意融融的文明生活！
學會微笑。
學會沉默。
——沉默是一種溫柔，一種甜甜的愛心，一種東方的冰清玉潔的美麗；沉默是一種力度，一種堅韌，一種成竹在胸的自信和威儀，沉默就是一種感受，來自于內心，既不簡單，也不復雜，是一種深深的理智的沉淀。
沉默不是情感沒有了，而是更深邃了，因為能真正打動人的心靈的東西是那樣樸實無華的默默守望，而不是宣言似的宣泄。
沉默是一種力量，當一切都沉默下來的時候，那深深的思慮便化作堅定的志向和無盡的希望。魯迅說的好，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡。信念在沉默中磨礪，膽略在沉默中成長，人一旦在沉默中潛心積蓄智慧和力量后，一飛沖天時必定氣貫如虹銳不可擋。
沉默是韜光養(yǎng)晦的搖籃，是療養(yǎng)心靈創(chuàng)傷的寓所，是去除猛撞激素的靈丹妙藥。沉默有時是迫不得已時唯一可取的擋箭牌，沉默有時又是自我完善、自我凈化的最佳良方，沉默會使酸澀的情感變成甜潤的理智果實。
資料。
學會回味。
——總是讓人受益匪淺的?；匚赌巧秸浜Ｎ?，那絲清香會讓我們一直感到齒頰生香；回味大自然的奇險美景，那種鬼斧神工會讓我們再一次從心底發(fā)出贊嘆。回味總是會給我們一份慰籍，一份驚喜，回味正是一個知道自己認識自己的過程。
我們需要回味，回味是一種境界，人一旦學會回味，就明白了人生的真諦了，進而更加理解生活、享受生活，人生的意義才會更加豐富多彩。學會淡泊——淡泊不是一種消極的人生觀，而是以一種平靜的心情正視生活中的功名利祿興衰榮辱。只有淡泊的人才能擺正自己的位置，分清自己的得與失。生命里真正美麗的事物來自一種坦然的態(tài)度，來自對整個世界的理直氣壯。
學會平淡。
——在平淡的生活中提高自身的修養(yǎng)和質量，懂得生活并學會保鮮；懂得澆灌和品味柴米油鹽的平淡日子，每天享受陽光的照射，雨水的滋潤，給平淡的`生活增添一份恬靜并詩情畫意的溫馨與浪漫。
人們常說：“平平淡淡才是真”！世界里千千萬萬個人都在默默無聞、日出而作、日落而息，平淡而平凡生活著。擁有一顆安寧、和平、坦然、樂觀的心。踏實地追逐既平淡而又真真切切的幸福，坦然地接受著平凡生活的快樂，對生活不苛求，寬容自己的平凡，不奢求不屬于自己的東西，坦然地守望著屬于自己平淡且真實的幸福，認認真真的度過每一天。用平凡人最平常的心態(tài)自勉，用普通人最熱忱的處世方式來創(chuàng)造生活！
學會舍棄。
——舍棄是一種氣度，一種勇氣，他常常是一個人獲得新的生命、新的生活、新的事業(yè)的開始。
學會放棄，就得知道該放棄什么，不該放棄什么。為了熊掌，我們可以放棄魚；為了事業(yè)的成功，我們可以放棄消遺娛樂；為了純真的愛情，我們可以放棄金錢；為了莊嚴的真理，我們可以放棄利祿乃至生命。我們應保留生命中最有價值、最必要、最純粹的部分，而放棄那些附疣與累贅。
當你放棄的那一刻，你就找回了自己，找回了快樂。在一個人的一生中，所取得的成功往往是經(jīng)過無數(shù)次地舍棄換來的。
學會拒絕。
——拒絕是一種氣度，更是一種勇氣。拒絕膚淺，接納深沉。拒絕憎惡，接納寬容、關懷和容忍。拒絕虛偽，接納真誠。拒絕假、惡、丑，接納真、善、美……生活中，一條充滿誘惑的大路在腳下延伸著，只有學會拒絕才不會步入歧途。
只有擁有拒絕的氣度和勇氣的人，才會使生活變得輕松愉快，而不致因為面子，因為虛榮，使自己生活無謂地增添許多苦惱和沉重。
山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。一個人并不在乎天賦有多高，關鍵看自己挖掘，展現(xiàn)自己生命價值的程度。一個人的成功、失敗都是自己親手創(chuàng)造的，成功往往是經(jīng)過無數(shù)次的失敗所獲得。
二年級我的本領篇一
我有很多的本領，比如：畫畫、跳繩、游泳……在這些本領里，畫畫是我最早學會的。
但這次媽媽對我說要教我包餃子。我聽了就說：“好哇！好哇！”于是媽媽就去菜市場買了餃子皮和韭菜、豬肉。
材料準備就緒，我們就開始分工合作：我負責洗菜，媽媽負責切菜。餃子餡在媽媽的高超廚藝下馬上就做好啦，我們要開始包餃子啦。媽媽告訴我，包餃子是先用手指蘸了一點兒水抹在皮的`外圈，然后再放入餃子餡，接著將餃子皮對折，擠出褶皺就可以了。于是，我按著媽媽說的做?？晌野奶牧耍哑纹屏?。媽媽說：“你放的餡太多了，所以把皮撐破了?！钡诙挝曳硼W的時候就放得少一些了，可是又變扁了。原來，這放餃子餡都有這么多學問呀！這一次我小心地放了餡，終于成功了。媽媽把我們包好的餃子放進鍋里燒好，我迫不及待地嘗了一口，好好吃啊！
包餃子真的是一件快樂的事！原來做任何事情掌握它的規(guī)律就可以做成功啦！
二年級我的本領篇二
盡管我家處于繁華的市中心，我對那窗外燈紅酒綠的鬧市仿佛并不在意，我更喜歡坐在遍灑陽光的地板上，放一段舒緩的音樂，我細心地擺弄著眼前的五彩繽紛拼圖，全神貫注，陶醉其中。
幾乎精準的一次性給它擺到位，我貪婪地穿梭在拼圖的海洋，享受拼圖的奇妙。
如今，我已是七年級的中學生了，童年的拼圖經(jīng)歷使我在平面幾何學習中受益匪淺，我看那些幾何圖是那樣的親切而幼稚，我也從沒在幾何題上丟過一分。另外，我的板報設計能力也較一般同學水平高得多，這些也都得益于我童年的拼圖磨練。
如今，雖然功課緊張，但拼圖仍是我生活中不可缺少的一部分。閑時我用更高級的電腦拼圖，它帶給我快樂，讓我從中體驗失敗的滋味,更讓我從中品嘗成功的喜悅。拼圖，我的最愛！
二年級我的本領篇三
教材分析：
《比本領》是義務教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊第六單元的一篇主體課文，是一個非常有趣的童話故事。寫的是梅花鹿和金絲猴相互合作摘到樹上果子的事，告訴讀者個人的本領再大，也需要合作才能干好事情的道理。文章通俗易懂，語言生動活潑，特別是梅花鹿和金絲猴的心理活動寫得非常生動，學生讀完故事后很容易明白文章揭示的道理。
學情分析：
本篇課文和學生的生活有著密切的關系，梅花鹿和金絲猴所想所做與孩子們的想法非常像，孩子們能在課文中找到自己的影子。因此，最后兩個小動物在實踐中明白的道理，孩子們會很自然地接受和理解。
學習目標：
1．認識“賽、揚”等9個生字，讀準字音，理解“得意揚揚、垂頭喪氣”意思。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．培養(yǎng)學生的合作意識，愿意與他人合作，知道合作在學習和生活中的重要性。
學習重點：理解課文內容、了解合作的意義。
學習難點：理解課文內容、了解合作的意義。
學習準備：字卡、小黑板、課件。
教學流程：
一、情境導入明晰目標。
出示學習目標：
1、把課文讀正確、讀流利，讀出小動物對話的語氣。
2、認讀4個生字及帶生字的詞語，讀準音。理解“得意揚揚”“垂頭喪氣”的意思。
3、懂得合作力量大的道理。
二、學案導航自主學習。
這節(jié)課我們圍繞這個目標，采用自主學習、合作學習、匯報展示的方式學習課文。
首先開啟我們的自學之旅，請看自學提示（出示大屏幕）輕聲自由讀。
1．讀：自由讀文，要求讀準字音，讀通句子。
2．想：課文講了一件什么事？
3．畫：分別畫出梅花鹿和金絲猴在比賽中的表現(xiàn)，再有感情地讀一讀。
三、互助合作、釋疑解難。
合作提示：
1．內抽測字卡，組長負責訂正。
2．交流自學提示問題。
師：組長要充分發(fā)揮自己的作用，字卡檢測后及時收好，再接著交流。做好匯報的分工，學習結束后帶領全組成員坐好，比一比，哪個小組合作的效果最好。
四、展示交流點撥提升。
1．檢查字詞認讀：賽、揚、喪、馱、摘、就、最、怎、送（口頭組詞、每個字一張卡）。
2．匯報讀文：開火車每人一段。課文講一件什么事？
3．師：這是一篇童話故事，梅花鹿和金絲猴比本領肯定有原因，有結果。
你能說說他們?yōu)槭裁幢?？結果怎樣？課文是怎么說的呢？
他們各自有什么本領？結果呢？它們怎么摘果子的？其實就是我們自學提示中的第3個問題，也是我們這節(jié)課學習重點。
下面，我們就重點來匯報這個問題。
4．匯報學文（分小組匯報）。
生1讀出課文第二自然段中描寫梅花鹿的語句。生2讀出描寫金絲猴的語句。
生3、生4分角色朗讀課文。
（出示第二段課文）重點指導“得意揚揚”“垂頭喪氣”。
指名讀表演讀齊讀。
師：他們的本領都很大，為什么它們都沒摘到果子呢？
用“雖然……但是”這樣的語句說說他們?yōu)槭裁礇]摘到果子呢。
他們最終怎么摘到果子的？
齊讀第四自然段。結尾他們都笑了，你明白他們?yōu)槭裁葱α耍?BR> 五、當堂訓練達標測試。
根據(jù)意思說詞語。
形容非常稱心如意。
形容走路挺神氣、滿不在乎的樣子。（）。
六、盤點收獲反思提高。
通過這個故事又讓你明白了一個什么道理呢？
1.《比本領》的教學設計。
2.有利于生存的本領優(yōu)秀教學設計。
3.二年級科學教學設計。
4.二年級識字教學設計。
5.二年級《畫風》教學設計。
6.二年級語文《畫風》教學設計。
7.二年級下冊找春天教學設計。
8.二年級語文《識字五》教學設計與反思。
9.二年級一封信教學設計。
10.人教版二年級《黃山奇石》教學設計。
二年級我的本領篇四
我學會了一個本領是騎自行車，我蹬一圈能跑很遠。
一開始我學自行車的時候才四歲騎的是三個輪的，六歲開始學騎兩輪的自行車。我一開始很怕騎自行車，因為我怕摔跤怕疼。后來我想：如果怕摔跤就永遠不會騎，于是，我主動向爸爸提出要學騎自行車。爸爸知道我要學自行車的想法時，便爽快的答應了。
我和爸爸來到廣場，我小心翼翼的踏上自行車，然后讓爸爸扶著后面，我用力的蹬著車。爸爸一邊扶著我一邊說：“腰挺直，眼睛看前方，保持好平衡，手用力把好車把！”我按著爸爸說的要求去做，還真可以自己騎一會了！我得意洋洋地說：“好了爸爸，我可以自己騎自行車了，你不用扶了！”
我迫不及待的從爸爸手里搶來自行車，爸爸手一松開，我騎了一會，覺得很順利想來個高難度動作，可我剛一抬腳，便來個180度大旋轉，重重的摔到了地上。我腿上的皮蹭破了，還流血了。我灰心了，當時就有點泄氣了，起初想學騎車時的勇氣和信心蕩然無存。我垂頭喪氣的坐在地上生氣，還叫罵道：“破自行車！都是因為你，我才摔得這么慘！都是因為你，怎么這么難學，我不學了！”我便坐在一旁干脆不起來了。
爸爸見我這樣，走過來扶起我向我教育道：“曉松呀！失敗是成功之母，只有失敗多次并在失敗中總結經(jīng)驗才有成功，摔倒了就爬起來，要戰(zhàn)勝困難，迎難而上才能成功！這一點皮外傷，就能難倒你嗎？”聽了爸爸的話，我覺得臉上火辣辣的。是啊，我就因為這一點小小的皮外傷而沒有信心了么？我重拾信心，又蹬上自行車。我吸取了第一次的教訓，第二次我更加小心翼翼。騎了不遠，我又摔倒了。第三次也是這樣……經(jīng)過好幾次摔倒、爬起……不記得是哪一次，我不知不覺騎了十米……二十米……四十米……六十米！我終于學會騎自行車了！
通過學騎自行車，我得到一些啟示：做事要持之以恒，不怕困難，只要有毅力，就一定會取得最后的勝利。
二年級我的本領篇五
一個星期天的晚上，做完作業(yè)之后，看到姥姥正在做動畫，于是懇求道：“姥姥，教教我唄?我想學做動畫。”
于是，我就先試著用u5軟件來做一個燈籠，首先，我學著姥姥的樣子點開文件，新建畫布，加上背景色，哇!原來我的畫布這么漂亮啊!我的興趣更濃了!然后，再用變形工具拉出八個燈籠骨，紅色的燈籠配上黃色的燈籠骨，跟真的燈籠太像了!可是因為沒有下載濾鏡，所以我做不出燈籠的穗子，怎么辦呢?突然，我靈機一動，想出了一個好辦法：雖然沒有濾鏡，但我也可以用畫筆工具把穗子畫出來呀!做完了穗子，我又做了燈籠蓋，還在燈籠內標上祝福語;插入我的印章，插入閃光效果，用一個小灰棍把燈籠“吊”起來，一個喜慶的燈籠就做好了!動畫真神奇!我用預覽來看，一只燈籠在背景色下閃閃發(fā)光，好看極了!
我經(jīng)過多次練習，軟件中的很多工具我都會使用了。我還做了《未來的海洋和天空》動畫，畫面上：遼闊湛藍的天空，飄著幾朵白云，碧藍的大海上，海水在泛著波紋，海燕自由的飛翔，飛機飛過天空，巡洋戰(zhàn)艦上插著五星紅旗，迎風飄揚。海豚也跳出海面看風景。栩栩如生的畫面，讓人看了心曠神怡，這幅動畫是我用了好多作圖工具，并且用了好幾天時間，反復修改完成的?？墒秋w機和軍艦動的不協(xié)調，還要修改。
學會了這個本領，我好高興。也讓我知道電腦的`神奇，奧妙無窮。要學習的知識太多了。與其把時間浪費在永無止境的暴力游戲之中，不如將時間用在這些有意義的事上，多一樣本領，就多一種力量!
二年級我的本領篇六
每個人都有自己的拿手本領，我的拿手本領是滑冰，今天我就一一說來。
星期六，媽媽給我買了一雙粉色的溜冰鞋，我愛不釋手。我迫不及待地穿上鞋，想下樓在小區(qū)里溜幾圈?？刹涣?，我剛站起來，就摔了一個嘴啃泥。我從地上爬起來，忘記腳上穿的是溜冰鞋，剛站起來“撲通”一聲又摔倒在地上。我脫下溜冰鞋，緩慢地爬起來，問：“媽媽，怎么滑呀？”媽媽說：“心急吃不了熱豆腐，你先學會用一只腳滑！”我聽了媽媽的話，恍然大悟，穿上一只溜冰鞋，用腳一瞪，滑了出去，這樣反反復復練習，我就會用一只腳滑冰了。
我原本以為學會一只腳溜冰，就會用兩只腳溜冰了。我又穿上另一只滑冰鞋，還沒滑起來就摔了一個四仰八叉。我著急問媽媽：“媽媽，我明明已經(jīng)會一只腳滑了，為什么穿上另一只滑冰鞋還是會摔倒?。俊眿寢屨f：“你滑的時候身子要保持平衡，這樣才不會摔倒?！蔽野凑諎寢尩脑?，反復練習，身子往前傾，后腳一瞪，腳呈八字型分開，剛開始踉踉蹌蹌，但是沒有摔倒。后來，在媽媽的指導下，我又學會了拐彎、剎車......幾天后，我終于學會了滑冰。
從滑冰中，我明白了一個道理：一分耕耘，一份收獲。一個人要想有高超的本領必須要有堅強的意志和鍥而不舍的精神，我將會一如既往地努力下去，超過我身邊的人。
二年級我的本領篇七
在一個風和日麗的早晨，學校里舉行了本領比賽。小猴有爬樹的'本領，但是它看小兔的作文寫得很好，就很羨慕。小猴就對小兔說：“小兔，你的作文寫得很好，我也好想寫得像你的作文那么好，你能教教我嗎？”小兔說：“可以呀，不過你一定要認真地寫?！毙『镎f：“我會認真寫的?！毙⊥枚苏J真地寫著，小猴卻東張西望在本子上亂涂亂畫，小猴寫得頭又疼胳膊又酸。
突然，小猴聽見了很好聽的樂曲，小猴一看，是喜鵲在吹喇叭。小猴也很羨慕喜鵲，小猴覺得寫作文很難就不學作文了。小猴對喜鵲說：“喜鵲，你吹的喇叭可真好聽呀，你能教教我嗎？”喜鵲說：“可以呀，不過你一定要好好的學?！毙『镎f：“我一定會好好的學的?！毕铲o認真地吹著喇叭，小猴也使勁地吹著喇叭，可它一吹，到處都是口水。
這時，小猴看見一道“閃電”從它的眼前掠過，原來是小鹿。小鹿跑得可真快呀！小猴又羨慕小鹿了，小猴覺得吹喇叭胳膊太酸了，覺得跑步多省力呀！小猴又對小鹿說：“小鹿你跑得真快呀！你能教教我嗎？”小鹿說：“可以呀！你不放棄就一定能學會?！毙÷拐J真地跑著，小猴東張西望著，小猴剛跑一半就累得氣喘吁吁的。
開始比賽了，小兔、喜鵲和小鹿都得了第一名，小猴卻什么都沒有得到，小猴羞愧得臉都紅了。
這個故事告訴我們，要學本領一定要堅持，不要放棄。
二年級我的本領篇八
茂密的森林里住著一只機靈的小猴子，叫尼尼。
一天，住在森林里的小動物們都收到一個消息：森林里要舉辦一場才藝比賽。小動物們都想成為冠軍，也都在為之努力著。小猴尼尼很羨慕小兔，小雞和山羊，心想：不如我向它們拜師學藝，也許也能得獎呢！
過了幾天，森林才藝大賽如期舉行。小兔得了作文獎，小雞得了金曲獎，山羊得了跑步冠軍，小猴尼尼什么獎也沒得到，它傷心極了！小動物們對尼尼說：“學本領，只要能堅持不懈，不三心二意，掛上獎牌也不是一件難事?！甭犃诉@句話，小猴尼尼不好意思地臉紅了！
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二年級我的本領篇九
每個人都有自己的本領或長處，而我的本領可多了，我會打羽毛球，溜冰，唱歌，還有跑步!
今天，我跟我的鄰居李勇輝在
這就是我的本領，不過爸爸說我游泳的姿勢不標準，有點像“狗爬式”，我一定還要加強練習，練好這個本領。
以上就是一年級作文我的本領全文，希望能給大家?guī)韼椭?BR> 更多內容請點擊：作文小學作文一年級作文
二年級我的本領篇十
字詞：
森林、梅花鹿、金絲猴、本領、爬樹、果子、比賽、垂頭喪氣、摘、馱起。
句子：
森林里住著一只梅花鹿和一只金絲猴。他們倆都覺得自己本領大。大象伯伯說：“我來考考你們倆。河對岸有棵果樹，樹上結滿了果子。你們誰先摘到果子，就算誰的本領大?！泵坊瓜耄骸拔遗芸瓶?，我一定能先摘到果子?！苯鸾z猴想：“我會爬樹，我一定能先摘到果子?！?BR> 他們一下子明白了。梅花鹿馱起金絲猴，過了小河。金絲猴很快就爬上樹摘到了果子。他們一起把果子送到大象伯伯。大象伯伯問：“你們誰的本領大呀?”梅花鹿和金絲猴你看看我，我看看你，都笑了。
二年級我的本領篇十一
“中國夢”就是要實現(xiàn)中華民族的偉大復興，即實現(xiàn)國家富強、民族復興、人民幸福。是我們中國人民共同的目標。要實現(xiàn)這一個夢想，就需要許許多多的人才，而學校是培養(yǎng)人才的搖籃。我們每個人都會成為一名學生，進入學校進行學習。學習文化知識、學習各項技能、學習做人的道理，一步一個腳印，直到實現(xiàn)我們的理想，并且為建設國家做貢獻。教師是我們成長道路中的引路人，她們有豐富的知識，會教我們各種知識，教我們許多道理。用一只只粉筆，散播著智慧的種子。
我們每個人都有一個夢想，并且為實現(xiàn)夢想而奮斗。只有千千萬萬個人的夢想實現(xiàn)時，中國夢才會實現(xiàn)。我的夢想就是當一名優(yōu)秀的教師，多為國家培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。所以我要更加努力地學習，早日實現(xiàn)我的夢想。
二年級我的本領篇十二
一活動目標：
2訓練幼兒的記憶力，強化有意識記的快速記憶；
3在活動中，豐富幼兒對生活常識的感性認識。
二活動準備：
1234
5678
9101112
13141516
1有關臉譜、水果、日常用品等小卡片若干張；棋盤大范例一張。如圖：
2畫有排列不規(guī)則圖案的紙卡若干張。
3有關記憶電話號碼的課件，電話機一部；
4創(chuàng)建“超市”區(qū)域。
三活動過程：
（一）有趣的棋盤游戲。出示棋盤大范例一張引起幼兒的興趣。
1老師將4―6張卡片貼在棋盤上，讓幼兒記住棋盤上的卡片，然后快速拿掉其中的一張，讓幼兒說說什么卡片不見了。（玩3―4遍）。
（二）快速記憶游戲。教師出示排列不規(guī)則的各種實物卡片，短時間后拿走卡片讓幼兒說說卡片上有哪些物品。（玩4―5次，逐漸縮短幼兒記憶的時間）。
（三）記電話號碼。
1組織幼兒觀看課件演示，有意識的幫助幼兒記憶小動物的電話號碼。（電話號碼的位數(shù)由少到多）。
2教師分別提供幾位幼兒園老師的電話號碼，讓幼兒快速識記，并現(xiàn)場給老師通話。
（四）“超市”購物。
1給幼兒一定的時間參觀超市，要求幼兒簡單了解超市中所存放的各物品物種及其位置；
4在更短的時間內讓各組幼兒將購物卡上的物品買回。
四教師簡單評價活動開展情況。
近年來，心理健康問題成為教育界乃至全社會的熱點、焦點之一，如何有效地對幼兒開展心理健康教育，在日常的游戲和生活中，促進幼兒的心理健康成長與發(fā)展,已成了廣大教師和家長的殷切期望。
記憶包括識記、保持、再認或再現(xiàn)。從現(xiàn)代認知心理學的觀點看，記憶是一種比較復雜的心理過程，屬于心理健康教育的范疇。兒童的想象和思維的過程，知覺的發(fā)展、語言的發(fā)展、情感和意志的發(fā)展都離不開記憶。幼兒期是幼兒的心理正在形成和初步發(fā)展的時期，這時期各種心理過程逐漸聯(lián)系起來，形成系統(tǒng)。而在這個過程中，記憶起著重要的作用。但很多幼教工作者往往忽略了這一點，因此，本次活動側重通過與記憶有關的各種活動，促進幼兒的思維、情感與意識等其他心理過程、心理活動的發(fā)展。
通過競賽性的游戲，培養(yǎng)幼兒初步的競賽意識，讓他們敢于競爭，享受到參與競爭而取得成功的愉悅，激發(fā)幼兒以飽滿的情緒參與各種活動，從而培養(yǎng)他們良好的個性心理品質，讓幼兒在活動中學會與同伴協(xié)商、合作。另外，通過不斷提高記憶難度，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難，堅持完成任務的意識，鍛煉幼兒的意志品質。
二年級我的本領篇十三
(1)我們當前的任務是學習知識，練好本領。
(2)從小學好本領，長大了建設國家。
(3)小英雄雨來游泳的本領非常高。
(4)他一箭雙雕的本領在草原人家中非常出名。
(5)有真本領的人走到哪兒都吃香。
(6)我們現(xiàn)在要努力學好本領，將來在事業(yè)上大顯身手。
(7)他把昆明的自己的本領說得天花亂墜。
(8)人的本領不是天生的，是在實踐中學來的。
(9)我們都佩服他耳聽八方的本領。
(10)他層出不窮的使出了自己的看家本領也沒能夠取得最終的勝利。
(11)老中醫(yī)王大夫真有起死回生的本領，經(jīng)過搶救和細心治療終于把病人救過來了。
(12)解放軍戰(zhàn)士百煉成鋼，練就一身殺敵本領。
(13)我們要苦練殺敵本領,敵人膽敢來犯,定叫他頭破血流,有來無回。
(14)這位武術教練的本領確實很高強。
(15)人人都知道他的'射箭技術十分高明，的確有百步穿楊的本領。
(16)我一向自負有知人之明！我一向自以為有本領！
(17)他的看家本領從不傳授給別人。
(18)越是沒有本領的人，越喜歡在人前指手畫腳。
(20)他只是在裝腔作勢，其實根本沒有真本領，你可別上當！
(21)他總覺得自己懷才不遇，空有一身本領而無法發(fā)揮。
(22)此人并沒有什么實際本領，光憑三從四德混飯吃。
(23)方先生在國外學得了制造飛機的本領,但在沒有航空工業(yè)的舊中國,這種本領不過是屠龍之技罷了。
(24)這位青年赤手空拳制服了歹徒，本領真是高強！
(25)這個工作要求很嚴，不能出絲毫差錯，沒有運斤成風的本領，休想干好。
(26)他沒有真才實學,卻有一套附驥攀鴻的本領,企圖靠著這個往上爬。
(27)一個人要想大有作為，就必須有理想，有本領，埋頭苦干。
(28)獨木不成林,你本領再大,也不能一個人蓋起一座大樓。
(29)這種局面很難激發(fā)人信任它自視甚高的生產和設計本領。
(30)一個好的軍事家,一個好的經(jīng)商能手,常常有料事如神的本領。
二年級我的本領篇十四
教學目的：
1、知道金絲猴和梅花鹿摘到果子的過程，就是認識合作很重要的過程，懂得合作的必要性。
2、學會本課生字和由生字組成的新詞。學寫7個字。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
1、課件出示梅花鹿的圖片。師：它有什么本領?
課件出示金絲猴的圖片。師：它有什么本領?
2、老師：梅花鹿和金絲猴都覺得自己的本領大，于是它們就進行了一場比賽。
3、板書課題：《比本領》。
二、初讀課文，學習生字。
1、自由讀課文。
課件出示自讀要求：
(1)把課文讀通順、讀流利，遇到不認識的字可以問問同桌或老師。
(2)給自然段標上序號。
2、按以上要求進行初讀，師巡視。
3、檢查讀書情況：
(1)課件出示要認的字：賽揚喪馱。
(2)學生自由讀、指名讀、去掉拼音再讀。
4、把這些生字放到詞語中，你還認識嗎?課件出示下列詞語。
比賽摘果子得意洋洋。
馱起團團轉垂頭喪氣。
擋住飛快的輕輕一跳。
5、把這些字再送回到課文中，你還認識嗎?
指名分自然段讀課文，想想課文講了一件什么事?
三、再讀課文，深入理解課文內容。
1、學習第一自然段。
(1)默讀第一自然段，說說大象伯伯出的考題是什么?
指導讀大象伯伯的話。
(2)用﹏﹏畫出梅花鹿和金絲猴的想法。
(3)學生匯報：“梅花鹿想……”“金絲猴想……”
(師隨學生匯報出示課件)。
2、學習第二自然段。
師：那結果_它們想的那樣嗎?我們接著往下看。
(1)請同學們自由讀第二自然段，用__畫出：比賽開始了，梅花鹿是怎樣表現(xiàn)的?指導理解“得意洋洋”，指名做動作幫助理解。
師：它摘到果子了嗎?為什么?理解“垂頭喪氣”，指名做動作幫助理解。
(2)師：金絲猴的情況怎樣呢?理解“團團轉”，指名做動作幫助理解。(課件演示金絲猴團團轉的樣子)。
3、請同學們看教材78頁的圖，你從圖上看到了什么?
(1)師：它們想到什么辦法摘到了果子呢?請大家齊讀課文最后一段。
(2)誰的本領大呢?
(3)為什么它倆都笑了呢?(明白合作的本領大)。
指名匯報。
四、拓展延伸，升華主題。
1、什么是合作，生活中有哪些事情是需要合作來完成的?
(課件出示有關合作的圖片)。
2、小組交流，全班匯報。
3、師總結：在我們生活中，有很多事情需要我們合作完成，比如分角色朗讀課文、打掃教室衛(wèi)生、踢足球、拔河等，通過這節(jié)課的學習，我們知道了合作的本領大，那么在今后的學習和生活中，我們也要愿意與人合作，學會與人合作。
二年級我的本領篇十五
一個鳥語花香的早晨，小山雀出來玩，看見小松鼠靈巧的還樹枝上蹦來蹦去。它想：“我長大了，是時候學點本領了?！庇谑牵w過去說：“松鼠哥哥，我能跟你學習跳遠嗎？”松鼠說：“有什么不能的?！闭f著，他們倆就開始了?？墒牵l知道剛才，小山雀用爪子緊緊地抓住樹枝，可它老是掉下來，在樹枝上留下了幾道深深的爪印。它就說：“我不學了，實在是太累了！”就這樣，它放棄了。
走著走著，它看到在天上屋翅高飛的大雁，羨慕極了。它興奮地飛上天空，對大雁說：“大雁姐姐，我好羨慕你??！你快教教我怎么才能象你一樣輕松地在天空中飛翔吧！”大雁說：“當然可以，你只要張開翅膀，使勁拍打它就可以飛起來了！”小山雀張開翅膀拍呀拍，可是太累了，小山雀全身無力地掉在地上，它想：“這實在是太累了，我還是去學點別的吧?！闭f著，它站起來，去找有什么本領可學。
一路上，它看見小鴨子在河面上輕松地游來游去，它跑過去問道：“小鴨子，我能跟你學本領嗎？”小鴨子滿口答應了。小山雀把腳放進水里，啊！這水也太涼了吧！它趕緊把腳縮了回去，說：“不學了不學了，這里不適合我。”說著，它就飛走了。
回到家，小山雀垂著頭，喪著氣，走進自己的房間里。媽媽問它：“孩子，怎么了？”小山雀說：“我什么都沒學會呢?！鄙饺笅寢屄犃耍Z重心長把說：“凡事只有一心一意才能完成，三心二意終將一無所成?！毙∩饺嘎犃藡寢尩脑?，立刻知道了自己的過錯。從此，它再也沒有犯過這樣的壞毛病。
作者：林迦葉
有一只小山雀，它很愛學習，可是它學什么都不認真，總是半途而廢。
一天，它在森林里看到靈巧的小松鼠在樹上跳來跳去，拍著翅膀說：“小松鼠，我想跟你學本領?！毙∷墒笏斓卮饝?，就開始認真地教它跳、爬、竄、鉆這幾個本領?？墒切∩饺笇W了一會兒覺得無聊了，就離開了小松鼠，打算去學別的本領。
小山雀飛到半空中，看見一只大雁在高空翱翔，展翅高飛的姿勢多么優(yōu)美??！小山雀趕緊迎上去，說：“大雁，我想跟你學飛。”大雁點點頭，表示同意。小山雀一開始還很認真地聽大雁講解，可是，時間一分一秒地過去了，它又覺得沒意思了。
這時候，小山雀剛好看見一只鴨子在湖里自由自在地游泳，心想：游泳很好玩，我還是去學游泳吧！于是它離開大雁，追上鴨子說：“鴨子，我跟你學游泳可以嗎？”鴨子也同意了。學了一會兒游泳，小山雀覺得游泳也沒那么好玩，就找了個借口回家了。
回到家里，小山雀把學本領的事告訴了媽媽。山雀媽媽聽了，親切地說：“孩子，學本領不能三心二意，不然會一事無成的。”聽了媽媽的話，小山雀想到自己花了很多時間，一個本領都沒學會，后悔地滴下了眼淚。
二年級我的本領篇十六
----寬容是一種高尚的品質，一個懂得寬容的人會營造出一片祥和友善的天空，他同樣會受到人們的尊重和推崇，寬容別人，也是在寬容自己，你不再為小事而煩惱，生活將會增添許多歡樂和輕松。
海納百川，有容乃大。寬容是一種境界，一種高度。在我們的日常生活中，寬容就是別人誤解你的時候，你能想到“人不知而不慍”；在別人不小心傷害到你的時候，你能夠做到微笑而處之。對于突然降臨的于己不利的事，古人有副對聯(lián)教你一招：事臨頭三思為妙，怒上心一忍為高。與人相處，當以放大鏡看別人的優(yōu)點，看自己的缺點，如此，你就會建立起和諧的人際關系，你的生活也因為這種和諧而豐富多彩。當然，寬容不是縱容，與壞人壞事，我們還當艱決斗爭！
與人玫瑰，手有余香。朋友們，學會寬容吧！讓我們告別粗俗與鄙陋，放棄自私與偏狹，崇尚知識和美德，共同營造一種春意融融的文明生活！
學會微笑。
學會沉默。
——沉默是一種溫柔，一種甜甜的愛心，一種東方的冰清玉潔的美麗；沉默是一種力度，一種堅韌，一種成竹在胸的自信和威儀，沉默就是一種感受，來自于內心，既不簡單，也不復雜，是一種深深的理智的沉淀。
沉默不是情感沒有了，而是更深邃了，因為能真正打動人的心靈的東西是那樣樸實無華的默默守望，而不是宣言似的宣泄。
沉默是一種力量，當一切都沉默下來的時候，那深深的思慮便化作堅定的志向和無盡的希望。魯迅說的好，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡。信念在沉默中磨礪，膽略在沉默中成長，人一旦在沉默中潛心積蓄智慧和力量后，一飛沖天時必定氣貫如虹銳不可擋。
沉默是韜光養(yǎng)晦的搖籃，是療養(yǎng)心靈創(chuàng)傷的寓所，是去除猛撞激素的靈丹妙藥。沉默有時是迫不得已時唯一可取的擋箭牌，沉默有時又是自我完善、自我凈化的最佳良方，沉默會使酸澀的情感變成甜潤的理智果實。
資料。
學會回味。
——總是讓人受益匪淺的?；匚赌巧秸浜Ｎ?，那絲清香會讓我們一直感到齒頰生香；回味大自然的奇險美景，那種鬼斧神工會讓我們再一次從心底發(fā)出贊嘆。回味總是會給我們一份慰籍，一份驚喜，回味正是一個知道自己認識自己的過程。
我們需要回味，回味是一種境界，人一旦學會回味，就明白了人生的真諦了，進而更加理解生活、享受生活，人生的意義才會更加豐富多彩。學會淡泊——淡泊不是一種消極的人生觀，而是以一種平靜的心情正視生活中的功名利祿興衰榮辱。只有淡泊的人才能擺正自己的位置，分清自己的得與失。生命里真正美麗的事物來自一種坦然的態(tài)度，來自對整個世界的理直氣壯。
學會平淡。
——在平淡的生活中提高自身的修養(yǎng)和質量，懂得生活并學會保鮮；懂得澆灌和品味柴米油鹽的平淡日子，每天享受陽光的照射，雨水的滋潤，給平淡的`生活增添一份恬靜并詩情畫意的溫馨與浪漫。
人們常說：“平平淡淡才是真”！世界里千千萬萬個人都在默默無聞、日出而作、日落而息，平淡而平凡生活著。擁有一顆安寧、和平、坦然、樂觀的心。踏實地追逐既平淡而又真真切切的幸福，坦然地接受著平凡生活的快樂，對生活不苛求，寬容自己的平凡，不奢求不屬于自己的東西，坦然地守望著屬于自己平淡且真實的幸福，認認真真的度過每一天。用平凡人最平常的心態(tài)自勉，用普通人最熱忱的處世方式來創(chuàng)造生活！
學會舍棄。
——舍棄是一種氣度，一種勇氣，他常常是一個人獲得新的生命、新的生活、新的事業(yè)的開始。
學會放棄，就得知道該放棄什么，不該放棄什么。為了熊掌，我們可以放棄魚；為了事業(yè)的成功，我們可以放棄消遺娛樂；為了純真的愛情，我們可以放棄金錢；為了莊嚴的真理，我們可以放棄利祿乃至生命。我們應保留生命中最有價值、最必要、最純粹的部分，而放棄那些附疣與累贅。
當你放棄的那一刻，你就找回了自己，找回了快樂。在一個人的一生中，所取得的成功往往是經(jīng)過無數(shù)次地舍棄換來的。
學會拒絕。
——拒絕是一種氣度，更是一種勇氣。拒絕膚淺，接納深沉。拒絕憎惡，接納寬容、關懷和容忍。拒絕虛偽，接納真誠。拒絕假、惡、丑，接納真、善、美……生活中，一條充滿誘惑的大路在腳下延伸著，只有學會拒絕才不會步入歧途。
只有擁有拒絕的氣度和勇氣的人，才會使生活變得輕松愉快，而不致因為面子，因為虛榮，使自己生活無謂地增添許多苦惱和沉重。
山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。一個人并不在乎天賦有多高，關鍵看自己挖掘，展現(xiàn)自己生命價值的程度。一個人的成功、失敗都是自己親手創(chuàng)造的，成功往往是經(jīng)過無數(shù)次的失敗所獲得。