別人的歡笑，是對你付出的肯定；寫總結(jié)時要注意結(jié)尾部分，可以用激勵和展望未來的方式來提升文采。下面是一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
跆拳道課文案篇一
1．重點語段賞析，掌握一些基本的閱讀方法。理解作品的思想內(nèi)涵，使學(xué)生受到熱愛生命、關(guān)愛他人的教育。
2．享受讀書樂趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
3．通過讀書交流，培養(yǎng)說話能力。
（一）導(dǎo)入。
今天要進(jìn)行讀書交流，你的心情是什么？用一個詞語形容。
（二）整體感知。
1．拿出書，你最先了解到了什么？
2．讀書方法介紹。
（1）如果我們想快速了解故事內(nèi)容，可以關(guān)注一下書的封面、封底、扉頁等。
跆拳道課文案篇二
（開火車）。
4、學(xué)生獨立標(biāo)出自然段，并用小手告訴老師有幾段，全班交流。
5、學(xué)生自主選擇讀的自然段以及朗讀方式。
6、感悟第一自然段。
讀完第一自然段，告訴大家你們知道了什么？
結(jié)合課件理解“數(shù)不清、飄落”并聯(lián)系說話。
7、嘩，嘩，嘩，雨點兒們在說話呢！它們說什么呢，你們能聽懂嗎？
學(xué)生朗讀2---4自然段，并說說都聽懂了什么？（學(xué)生自由發(fā)表自己的看法）。
8、老師和一個學(xué)生示范分角色朗讀大小雨點兒的對話。
同桌分角色朗讀對話，并相互評價（體會大小雨點兒的感情）。
9、以小組為單位給動畫中的大小雨點兒配音。
10、雨點兒們到了那些地方有什么變化？看課件，請學(xué)生說說。
11、讀后說：如果你做雨點兒，你愿意做大雨點兒，還是小雨點兒，為什么？
學(xué)生獨立思考后與同學(xué)交流。
12、學(xué)生戴上頭飾表演：小花和小草得到了雨點兒的滋潤，會對雨點兒說什么些什么？
《雨點兒》教學(xué)反思：
根據(jù)教材的特點和該年級的教學(xué)要求，我在教學(xué)中貫穿以下教學(xué)理念：
一、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)中我以學(xué)生的自讀、自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式本課教學(xué)中讓小組長組織學(xué)生討論、交流老師提出的問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。
二、情景的創(chuàng)設(shè)在語文教學(xué)，尤其的低年級語文教學(xué)中具有極為重要的地位。在本課教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了以下幾種情境：
跆拳道課文案篇三
1找出本詩中的比興句子。
提示：本詩是一首敘事詩，可以直接確定所有對事件的敘述都為賦，內(nèi)容上要關(guān)注景物描寫，看這些景物是否和敘事抒懷息息相關(guān)，非要不可。那些可要可不要的句子要留意，在文中顯得突兀，造成一定的理解困難的景物描寫更要特別留意。此外，每章的開頭如果是景物描寫，一般都會是興。
2明確。
a三四兩章用了興的手法。
第三章前四句寫桑葉鮮嫩，告戒斑鳩不要貪吃桑葚。這與后面六句勸說女子不要與男子沉迷與愛請形成對照，詩意相連。
第四章前兩句寫葉由嫩綠變?yōu)榭蔹S，這與士由“信誓旦旦”變?yōu)椤笆抠E其行”相對照，含有隱喻。
第三四章起興的詩句，用自然現(xiàn)象來對照女主人公戀愛生活的變化，由起興的詩句引出表達(dá)感情生活的詩句，激發(fā)讀者聯(lián)想，增強意蘊，產(chǎn)生形象鮮明，詩意盎然的藝術(shù)效果。此外，用桑葉由嫩綠到枯黃來喻人的逐漸衰老，人的生活由幸福而至痛苦，這種興兼有比的特點，更富有藝術(shù)魅力。
b試分析以下詩句。
1）淇水湯湯，漸車幃裳。
此句上句為“自我徂爾，三歲食貧”。一下由對生活的敘述轉(zhuǎn)入對淇水的描寫，十分突然，造成了理解上的困難。這句詩具有興的特點，湯湯淇水與“士貳其行”相對照，本身也含有隱喻，比喻感情的波瀾。
2）淇則有岸，隰則有泮。
例1．生活可不像你做衣服，做一件不合適，扔掉再重做。（蔣子龍《祝你們幸?！罚?BR> 例2．可是在中國，那是確無寫處的，禁錮得比罐頭還嚴(yán)密。（魯迅《為了忘卻的紀(jì)念》）。
男子的行為不象淇水原隰有個限度，比它們還要反復(fù)無常。
此外，我們還可以為這句提供一種解釋，即“女子認(rèn)為自己的苦難生活應(yīng)該有個盡頭”，那么按照此種解釋，興的特點更為彰顯，直接和“亦已焉哉”對應(yīng)，比喻的特點也很明顯。
3）找出關(guān)于淇水的三句詩。
送子涉淇——淇水湯湯——淇則有岸。
如果取我們提供的解釋，那么正好對應(yīng)了全文的“戀愛——婚變——決絕”的情節(jié)線索。淇水就是他們愛情婚姻生活的見證。
4）總結(jié)比興手法。
應(yīng)該說詩經(jīng)在創(chuàng)作過程中，他是獨立的`使用比和興的，只是后人在接受過程中，逐漸挖掘，感覺興都可以作為喻體來理解，并且按照這樣的理解，詩歌本身更富詩味。于是我們就認(rèn)可了比興這個概念。如果要給比興這種手法在我們現(xiàn)在的比喻分類中找一個相關(guān)位置，那就是倒喻。喻體在前，本體在后。
5）關(guān)于本詩的即景比興。
如果我們將“?！迸c“淇”的詩句整和，就會發(fā)現(xiàn)詩中所選取的興象都是主人公日常生活中常見景物，取身邊景物作比興材料，這不正是我們后代作品中常用的即景比興嗎？可以這樣說，雖是春秋作品，但是詩中的比興手法還是高度成熟的，具有不朽的藝術(shù)魅力。
跆拳道課文案篇四
摘要：本文對大學(xué)音樂教學(xué)中古典與流行的關(guān)系進(jìn)行分析，并深入探討大學(xué)音樂教學(xué)中古典與流行結(jié)合的作用，大學(xué)音樂教學(xué)中古典與流行的結(jié)合路徑進(jìn)行詳細(xì)的分析。
關(guān)鍵詞：大學(xué)音樂教學(xué);古典音樂;流行音樂。
在大學(xué)教學(xué)中開設(shè)音樂教學(xué)課程，并將古典與流行結(jié)合起來，對提升學(xué)生的音樂鑒賞力和綜合素養(yǎng)有積極的促進(jìn)作用。教師在教學(xué)中要及時總結(jié)經(jīng)驗，探索古典與流行結(jié)合的路徑，從而提升其教學(xué)效果。
一、大學(xué)音樂教學(xué)中古典與流行的關(guān)系。
關(guān)于古典音樂，至今還尚未有明確的的界定，其概念還比較模糊。但是就人們的一般認(rèn)識來看，普遍認(rèn)為具有較強的持久價值的音樂，即為古典音樂。古典音樂能夠得以流傳，說明其自身具有較大的優(yōu)勢與價值?，F(xiàn)代音樂則有明確的界定，在相關(guān)的音樂書籍中，就對其進(jìn)行了明確的定義與界定。所謂流行音樂就是指：具有通俗易懂、易于流傳等特點的大眾音樂。尤其同古典音樂和民間音樂等形式的音樂相比，流行音樂中更加強調(diào)對現(xiàn)實生活中的質(zhì)樸、簡單的感情世界，其表現(xiàn)形式更加直接與現(xiàn)實。換言之，流行音樂更加注重演唱者、聽眾的感情宣泄與交流。這也就導(dǎo)致流行音樂往往就比較短小精悍，且音域相對窄小，適合傳唱。這也是流行音樂在現(xiàn)代社會中獲得人們廣泛喜愛的主要原因之一。雖然古典音樂和流行音樂從其表演形式存在一定的差異，但是從其基本構(gòu)成方式來看是一致的。其主要是在節(jié)奏、音高以及和聲等方面都保持較高的一致性。在處理情感表達(dá)上也存在一定的一致性，二者都是對人們內(nèi)心世界情感的表達(dá)。因此也可以認(rèn)為，從本質(zhì)角度出發(fā)，古典音樂和流行音樂具有高度的一致性，只是二者的表現(xiàn)形式存在差異。在當(dāng)前的高校音樂教學(xué)中，可以將古典音樂和流行音樂二者有機聯(lián)系起來，并進(jìn)行合理的應(yīng)用。就當(dāng)前社會中傳播的音樂實際情況來看，古典音樂和流行音樂出現(xiàn)比較明顯的融合的趨勢。有很大一部分古典音樂家都能進(jìn)行不同程度的革新，并能在其古典音樂中應(yīng)用一定的流行因素，從而能夠使古典音樂呈現(xiàn)出新的面貌與生命力。比較杰出的代表就是鋼琴演奏家理查德?克萊曼。他就在鋼琴演奏中應(yīng)用了流行音樂的演奏形式，通過實踐證明，應(yīng)用流行音樂形式演奏古典音樂獲得較好的效果。在當(dāng)前的社會環(huán)境中，大學(xué)生的音樂素質(zhì)還存在一定的缺失與問題，而且大學(xué)生容易受到外界環(huán)境的干擾，對大學(xué)生的成長與發(fā)展有消極的影響。在大學(xué)音樂教學(xué)中將古典與流行結(jié)合起來，加強對學(xué)生的熏陶，培養(yǎng)與提升其音樂素質(zhì)。在教學(xué)中還要盡量協(xié)調(diào)好古典與流行之間的關(guān)系。
二、大學(xué)音樂教學(xué)中古典與流行結(jié)合的作用。
(一)豐富學(xué)生知識體系。
豐富的知識對促使大學(xué)生得到綜合素質(zhì)培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用，而音樂教學(xué)能夠有效輔助學(xué)生塑造健康的人格。在大學(xué)音樂教學(xué)中，通過將古典與流行結(jié)合起來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠?qū)W習(xí)更多的音樂知識，從而能夠使其知識體系更加豐富。大學(xué)音樂教學(xué)中，通過將古典和流行結(jié)合起來，也可以促進(jìn)學(xué)生思想意識、思維能力與藝術(shù)審美能力的提升。
(二)提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。
在大學(xué)音樂教學(xué)中將古典與流行結(jié)合起來，二者具有不同的特色與特點，在表現(xiàn)形式、受眾等多方面都存在差異。在教學(xué)的過程中，教師能夠積極的對其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式進(jìn)行探索與改進(jìn)，可以采用現(xiàn)代流行音樂的表現(xiàn)形式，來對古典音樂進(jìn)行改編。同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新能力，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
(三)完善課堂教學(xué)活動。
教師在大學(xué)音樂教學(xué)中將古典與流行結(jié)合起來，需要對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)形式等進(jìn)行整合。教師對教材進(jìn)行深度解讀，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需求設(shè)計合理的教學(xué)活動，應(yīng)用多種教學(xué)工具，從而不斷完善其課堂教學(xué)活動。這也可以使教學(xué)形式更加多樣化，從而激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性與主動性。
(四)提高音樂教學(xué)效果。
在大學(xué)音樂教學(xué)中將古典與現(xiàn)代結(jié)合起來，教師在教學(xué)的過程中，將教學(xué)資源整合，并能將古典音樂與現(xiàn)代音樂的教學(xué)方法、教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的分析與探索。在課堂教學(xué)中，教師能夠以學(xué)生更容易接受的教學(xué)形式，將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出來，這樣學(xué)生才能夠更好的投入到音樂學(xué)習(xí)中，并能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，從而能夠有效的提高學(xué)生的音樂鑒賞力，并實現(xiàn)高校開設(shè)音樂公共課程的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)效果。
三、大學(xué)音樂教學(xué)中古典與流行的結(jié)合路徑分析。
(一)完善大學(xué)生對古典音樂認(rèn)知。
就高校當(dāng)前的音樂教學(xué)情況來看，在教學(xué)的過程中學(xué)生更加傾向于學(xué)習(xí)現(xiàn)代流行音樂知識，對古典音樂還存在一定的認(rèn)識誤區(qū)，認(rèn)為古典音樂的藝術(shù)價值較高，但是在現(xiàn)代音樂欣賞中已經(jīng)過時。因此，在教學(xué)中學(xué)生對古典音樂教學(xué)不感興趣，缺乏主動積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。大學(xué)音樂教學(xué)是為了能夠全面提升學(xué)生音樂素養(yǎng)，并能促進(jìn)其綜合能力的培養(yǎng)。這就需要教師在教學(xué)的過程中，能夠加強學(xué)生對古典音樂的認(rèn)識，并積極的引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變對古典音樂的態(tài)度。教師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際。例如，教師可以向?qū)W生提問：“同學(xué)們在火車站、汽車站的時候是否通過這樣的樂曲(播放尼基?肯尼基的《回家》)，聽到這樣的旋律與音樂是不是就更加能夠感受到家的溫暖，是不是會產(chǎn)生立刻回到家的想法呢?”接著，教師就可以向?qū)W生介紹，這個被廣為流傳與播放的樂曲就是尼基?肯尼基的《回家》，是典型的古典樂作品。這樣通過設(shè)問以及潛移默化的教學(xué)方式，逐漸引起和培養(yǎng)學(xué)生對古典音樂的興趣，使其逐漸開始喜歡古典音樂，并使其在古典音樂教學(xué)中也能夠主動積極的參與到教學(xué)中，從而提升其音樂素養(yǎng)。
(二)實現(xiàn)古典與流行音樂教學(xué)內(nèi)容結(jié)合。
隨著時代的不斷發(fā)展與變化，人們的審美情趣等都會出現(xiàn)一定的變化，為了能夠更好的適應(yīng)時代的變化，古典音樂也要隨著時代的發(fā)展而不斷變化，積極地進(jìn)行創(chuàng)新。在當(dāng)前的演奏中，比較經(jīng)典的就是女子十二樂坊在其演奏中對其曲風(fēng)進(jìn)行的再演繹與改變，以及對其演奏樂器進(jìn)行的創(chuàng)新。古典音樂能夠流傳至今，說明其自身具備了較高的藝術(shù)價值，但是要想使其能夠不斷傳承下去，就需要及時對其演奏方式、表現(xiàn)形式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從而能夠吸引學(xué)生的關(guān)注，并能夠通過實現(xiàn)古典與流行的有機結(jié)合，從而促進(jìn)音樂的不斷發(fā)展。
(三)改進(jìn)完善傳統(tǒng)音樂教學(xué)形式。
要想在大學(xué)音樂教學(xué)中促進(jìn)古典與流行的結(jié)合，不僅要使音樂教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行有機結(jié)合，還要對其教學(xué)形式進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新。要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師教學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式?？梢栽诮虒W(xué)中應(yīng)用先進(jìn)的信息技術(shù)，通過多媒體的形式將相關(guān)的音樂素材、資料呈現(xiàn)出來，使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)聽、唱結(jié)合;同時，還可以加強教師同學(xué)之間的交流，加強學(xué)生的情感體驗，從而能夠有效的提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。
(四)調(diào)動學(xué)生音樂融合與創(chuàng)新積極性。
學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，才能促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展，因此要求教師在教學(xué)的過程中，能夠充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識的積極性與主動性。在教學(xué)的過程中，教師要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮其主觀能動性，能夠?qū)處熖峁┑囊魳匪夭倪M(jìn)行深入的理解與體驗，能夠幫助學(xué)生形成古典與流行有機結(jié)合對策的心理與認(rèn)知。另外，還要使學(xué)生在其學(xué)習(xí)的過程重要進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，從而可以有效的擴展其視野，并能激發(fā)其參與音樂教學(xué)的積極性。
四、結(jié)語。
在大學(xué)階段開設(shè)音樂教學(xué)課程，對促進(jìn)大學(xué)生的綜合素質(zhì)教育有著重要的意義，這也就要求在其教學(xué)中能夠?qū)崿F(xiàn)古典與流行的有機結(jié)合。就當(dāng)前的大學(xué)音樂實際教學(xué)情況來看，教師在教學(xué)中還應(yīng)該不斷對其教學(xué)方式與教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，使學(xué)生能夠正確的理解古典音樂與流行音樂二者之間的關(guān)系。并能夠合理的應(yīng)用多媒體等現(xiàn)代教育教學(xué)手段，對其教學(xué)方法、教學(xué)手段進(jìn)行完善，對其教學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，從而能夠不斷提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，進(jìn)而不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
參考文獻(xiàn)：
[1]張文利.大學(xué)音樂教學(xué)中古典與流行的結(jié)合研究[j].赤峰學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版),2012,(20).
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[3]郭然.試論大學(xué)音樂素質(zhì)教育中古典與流行的有機結(jié)合[j].新課程學(xué)習(xí)(中),2014,(01).
跆拳道課文案篇五
體育教學(xué)是一個很特殊的教學(xué)領(lǐng)域，無論是教學(xué)內(nèi)容、目的、評價都顯得于眾學(xué)科截然不同，而新課程改革下的體育教學(xué)不再是一種單純的知識技能培訓(xùn)，而是注重培養(yǎng)學(xué)生的自覺鍛煉和終生鍛煉的習(xí)慣能力，注重學(xué)生的全面發(fā)展。最終使學(xué)生學(xué)會鍛煉，樂于鍛煉，終生受益。
本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法、手段等適應(yīng)上都算不錯。教學(xué)對象為小學(xué)二年級，本單元的第3次課，街舞是最時尚，最令孩子們感興趣并與生活密切相關(guān)的一項體育活到。街舞教材對于低年級較難，做不出街舞的身體感覺，動作上很難統(tǒng)一，利用泡沫墊改善身體感覺注重腳下基本步伐的練習(xí)，使學(xué)生能掌握基本動作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)，在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，陶冶美的情操，提高欣賞美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
本課有4個目標(biāo)：
1、運動參與目標(biāo)：學(xué)生能積極主動、快樂的參與街舞練習(xí)。
2、運動技能目標(biāo):通過各項活動的學(xué)習(xí)，可以發(fā)展學(xué)生身體協(xié)調(diào)性和靈活性，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、心理健康目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，挑戰(zhàn)自我，體驗成功帶來的喜悅。
4、社會適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和合作學(xué)習(xí)能力，陶冶美的情操，提高欣賞美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
本節(jié)課也有很多不足之處，比如在教學(xué)中針對基礎(chǔ)不好的學(xué)生采取怎么樣的方法，有的學(xué)生在練習(xí)中不敢大膽表現(xiàn)自己，在體育課上，我應(yīng)該及時表揚他，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí)，同學(xué)們也報之以熱烈的掌聲。老師的表揚，同學(xué)的鼓勵會給學(xué)生帶來自信，體育課就會與同學(xué)合作的很愉快，體育成績也能有相應(yīng)的提高。
跆拳道課文案篇六
時間：__年11月26日(如有變動隨時通知)。
地點：肥城市白云山學(xué)校體育館。
二、報名對象：全校教職員工。
三、比賽項目：男、女單打。
四、競賽辦法：
1、比賽采用中國乒協(xié)審定的最新乒乓球競賽規(guī)則。
2、男女組分設(shè)八個小組進(jìn)行預(yù)賽，參賽運動員采用電腦編排的方式?jīng)Q定所在位置。每小組采用循環(huán)賽的方式?jīng)Q出第一名，第一名出線進(jìn)入前八名淘汰賽。前八名運動員采用淘汰賽的方式?jīng)Q出最后名次。
3、比賽均為11分3局2勝制。
4、運動員自帶球拍，比賽一律不準(zhǔn)使用長膠拍。
五、裁判：體育教師。
六、錄取名次和獎勵辦法：個人取前八名進(jìn)行頒獎。
七、報名：報名人員以級部為單位與10月30日前上報體育組。
八、其它事宜。
1、參賽人員不得無故棄權(quán)，不得消極參賽。
2、維護(hù)好場地衛(wèi)生，合理使用相關(guān)器材。
3、比賽球拍自行準(zhǔn)備。
4、本規(guī)程未盡事宜，另行通知。
跆拳道課文案篇七
生：不是?；胰副恍∧泻鹤阶吡?。（學(xué)生一致同意）。
師：書中并沒有這么說，你是怎么知道的？
生：我是從小男孩兒說的“會飛回來的，一定會飛回來的”這句話看出來的。
（出示投影片：一定會飛回來的。一定會飛回來?。?。
生：第一句是在列寧惋惜灰雀“再也不會飛回來了”的時候講的；第二句是列寧問“會飛回來？”時回答的。
師：小男孩兒為什么這么肯定灰雀“一定會飛回來”呢？
生1：我從文中看出灰雀不見了與小男孩兒有關(guān)。
生2：我想，小男孩兒肯定知道灰雀的去向，不然他不會說得這么肯定。
生3：讀了這句話，我知道灰雀是被小男孩兒捉去了。
生4：對，不然的話，小男孩兒怎么知道灰雀沒有死呢？
師：同學(xué)們，你們真動腦筋，那么你們看看這兩句話一樣嗎？
生：不一樣，第一句有個“的”字，第二句沒有。
師：這兩句話表達(dá)的意思有什么相同和不同嗎？
生1：第一句有“的”，是十分肯定的意思；第二句是回答列寧的問題，也是十分肯定的。
生2：兩句話的標(biāo)點符號也不同，第一句用句號，是說明灰雀還活著，很肯定；第二句是怕列寧不相信，所以作出堅定的回答，用了嘆號。
生1：小男孩兒一開始已經(jīng)對列寧說沒看見了，現(xiàn)在只能這么說了。
生2：小男孩本來想告訴列寧，因為自己前面說了謊，就不敢直接承認(rèn)是自己捉了灰雀。
生3：就像我有一次說謊也是這樣，我不敢說，怕被別人笑話。
生：小男孩兒是想用實際行動來改正錯誤，我覺得小男孩兒是天真可愛的。
葉圣陶先生說：“語文課的主要任務(wù)是訓(xùn)練思維。”在思維訓(xùn)練的過程中發(fā)展思維，才能發(fā)展學(xué)生的智力。教師設(shè)疑是激發(fā)學(xué)生思維的良好手段。在什么時候設(shè)疑能激起學(xué)生的思維興趣呢？先用一個問題的討論引出結(jié)論：灰雀是被小男孩兒捉去的。此時學(xué)生似乎覺得文章十分簡單，不需再加思考，接著再提問：“從什么地方可以看出是被小男孩兒捉走的？”順理成章地組織學(xué)生對小男孩兒說的兩句話進(jìn)行分析討論，學(xué)生自始至終思維緊張，興趣盎然，可以說對這兩句話的理解十分深刻。無疑時設(shè)疑，一下子點燃了學(xué)生思維的'火花，猶如平靜的水中投了塊石頭，“一石激起千層浪”。同時也培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。
在閱讀教學(xué)中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的思維存在著不少缺陷：看問題不全面，不善于聯(lián)系地看問題，不能有條理地分析，因此，教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生思維，掌握一定的思維方法，培養(yǎng)思維能力。教學(xué)案例中引導(dǎo)學(xué)生理解小男孩兒說的兩句話，從句子的相同點人手，找出不同點，發(fā)展了學(xué)生的思維，全面深刻地體會了句子表達(dá)的不同情感。在對“小男孩兒為什么不告訴列寧”這一問題的討論時，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文，聯(lián)系自己的生活實際，步步深入學(xué)生能獨立捕捉到文章中小男孩兒天真可愛的形象，學(xué)生的回答十分精彩。
閱讀和思維是矛盾的統(tǒng)一體，兩者互相依存，教學(xué)中把兩者有機結(jié)合起來，注重思維訓(xùn)練，促進(jìn)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的內(nèi)化和外化，學(xué)生會越讀越聰明。假如說問題是一張弓，那么思維就是一枝箭，弓拉得越開，箭就射得越遠(yuǎn)。有效地進(jìn)行思維訓(xùn)練，加強思維力度，就在于問得恰如其分、恰到好處。
跆拳道課文案篇八
特色活動策劃書。
一、活動主題：
美麗“妝點”青春——女生日?；瘖y知識交流會。
二、主辦單位：教育科學(xué)學(xué)院女生部。
協(xié)辦單位：生命科學(xué)學(xué)院女生部，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院女生部。
三、活動目的：
為了豐富同學(xué)們的課余生活，增加關(guān)于皮膚保養(yǎng)的知識，提供一個傳達(dá)美容信息的平臺，通過這次的化妝講座，普及一些日常護(hù)理知識和基本的化妝技巧，從而提升女生的整體素質(zhì)，為將來步入職場、步入社會打下良好基礎(chǔ)。為廣大愛美愛打扮的女生創(chuàng)造一個難得的學(xué)習(xí)機會！同時也為了活躍校園文化，推動校園文化及建設(shè)。
五、活動地點：多媒體教室a218。
六、活動宣傳：
1.制作展板，東西苑各一塊。
2.學(xué)校廣播宣傳。
七、活動對象：全校女生。
八、邀請嘉賓：校女生部成員以及各學(xué)院女生部部長，教科、生科、經(jīng)管學(xué)院的兩委干部。
九、活動流程：
1、19:20開始播放背景音樂，嘉賓觀眾陸續(xù)入場，禮儀小姐安排入座。
2、19：30活動正式開始（背景音樂關(guān)），主持人上臺主持，說完開場語后，想觀眾們介紹化妝老師及到場嘉賓。
3、由化妝老師講解日常皮膚基礎(chǔ)護(hù)理知識，并且現(xiàn)場互動問答，給答對的同學(xué)以小獎品鼓勵。
跆拳道課文案篇九
摘要：采取問卷測量、統(tǒng)計分析等定量研究方法和深度訪談、文獻(xiàn)查閱等定性研究方法來揭示出音樂鑒賞與大學(xué)生心理健康的關(guān)系。研究顯示：音樂鑒賞主動性行為與大學(xué)生心理健康程度具有顯著的正相關(guān)關(guān)系，音樂鑒賞主動性行為能夠預(yù)測心理健康程度。進(jìn)而提出了完善大學(xué)生的音樂鑒賞主動性行為，以促進(jìn)心理健康的措施。
關(guān)鍵詞：音樂鑒賞;心理健康;關(guān)系;主動性行為;大學(xué)生。
一、問題提出。
1.問題的緣起。
大學(xué)生心理健康程度如何提高，大學(xué)生心理健康教育活動如何有效開展，眾說紛紜。其中，音樂鑒賞對大學(xué)生心理健康的影響已經(jīng)被許多人關(guān)注。對于音樂鑒賞與大學(xué)生心理健康關(guān)系，在國內(nèi)研究中有許多研究者用理論闡述的方式進(jìn)行研究。周善美(2011)認(rèn)為，音樂欣賞在大學(xué)生健康心理的培養(yǎng)過程中起著重要作用：可提高審美能力和趣味，提升審美標(biāo)準(zhǔn)和情趣，使學(xué)生更好地正確認(rèn)識自己;通過“游戲精神”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和創(chuàng)造性潛能;培養(yǎng)感情，調(diào)控情緒，提高學(xué)生承受挫折的能力。[1]詹薇(2004)理論闡述了音樂欣賞對培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生心理健康的主要作用———文化作用、教化作用、審美作用、心理作用，并指出了音樂欣賞培養(yǎng)大學(xué)生心理健康的途徑———通過對表達(dá)各種情感音樂的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感世界，使學(xué)生的情感獲到調(diào)節(jié)，心理得到和諧;通過音樂會的欣賞方式、以電聲為傳媒的欣賞方式等課外輔助式的多種欣賞途徑進(jìn)行調(diào)適。[2]柯錦泉(2002)從音樂欣賞的特點談到其對培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生心理健康的必要性，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步指出音樂欣賞培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生心理健康的途徑和手段。[3]還有徐威、鄭玉香(2005)、王婷(2007)、符彥虹(2005)等人也進(jìn)行了理論研究。他們在各自論文中都看到了音樂欣賞對大學(xué)生心理健康的影響，并有一些學(xué)者提到了在實踐中運用音樂欣賞的有效方式與方法。但國內(nèi)學(xué)者都是從理論探討的方式來研究的。在國外研究中，(2011)指出一邊聽著音樂一邊做事情，將有助于控制情緒[4];jaakkoerkkil等人(2008)從音樂治療的角度探討了音樂治療對負(fù)性情緒的積極作用[5]。但目前國外研究中，并沒有系統(tǒng)地直接研究音樂鑒賞對大學(xué)生心理健康的影響，更沒有研究音樂鑒賞與大學(xué)生心理健康的關(guān)系。從以上文獻(xiàn)可以看出，以往研究只是從理論上探討了音樂鑒賞對大學(xué)生心理健康的影響，而沒有采用實證研究(問卷、訪談等)的方式來研究音樂鑒賞與大學(xué)生心理健康的關(guān)系。因此，這需要對此進(jìn)行深入的實證研究。
2.研究思路與內(nèi)容。
本研究主要通過定量研究(問卷測量、統(tǒng)計分析等)的方式結(jié)合深度訪談、文獻(xiàn)查閱等定性研究的方法來揭示出音樂鑒賞與大學(xué)生心理健康的關(guān)系，并通過問卷、訪談、文獻(xiàn)查閱、理論總結(jié)等方法研究出如何改善大學(xué)生的音樂鑒賞行為，以促進(jìn)大學(xué)生的心理健康，從而將理論最有效地運用于實踐。
3.研究意義。
本研究將音樂鑒賞與大學(xué)生心理健康的關(guān)系作為研究目標(biāo)，是以往研究所未有的，無疑具有重要的理論意義———豐富了音樂的作用、心理健康塑造的途徑等相關(guān)理論知識以及優(yōu)化了該研究領(lǐng)域中所采用的研究方法(定量研究和定性研究相結(jié)合)。同時，本研究也具有很強的實踐意義，可以更好地為改善高校通識課程設(shè)置、提高大學(xué)生心理健康水平和綜合素質(zhì)以及踐行教育目的———促進(jìn)人的全面發(fā)展奠定理論基礎(chǔ)，并提出具體良策。
二、研究方法。
1.研究目的。
通過研究來揭示出音樂鑒賞與大學(xué)生心理健康的關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上揭示出如何改善大學(xué)生的音樂鑒賞行為，從而促進(jìn)大學(xué)生的心理健康。
2.研究工具。
研究工具有量表scl-90(測量心理健康水平)和自編的《大學(xué)生音樂鑒賞行為的問卷》(測量音樂鑒賞行為)。scl-90是國內(nèi)外廣泛采用的成熟問卷，它的分值越高則心理健康程度越差?！洞髮W(xué)生音樂鑒賞行為的問卷》共11題，其中測謊題為2題，經(jīng)過專家評定，是有效問卷;整個問卷的alpha系數(shù)為.743，分半信度為.769。因此，本問卷是基本符合要求的。
3.施測與數(shù)據(jù)處理。
研究取樣對象為130名大學(xué)生，取樣時兼顧性別、年齡、專業(yè)等因素，均為隨機取樣。施測主要采用問卷法，由主試清晰地宣讀指導(dǎo)語，并提醒注意事項。問卷做答完畢由主試收回。研究者將無效答卷剔除，再依據(jù)研究的具體問題，通過統(tǒng)計軟件，采取合適的統(tǒng)計方法對有效數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。
4.研究對象。
實驗組研究對象隨機抽取了130名大學(xué)生(注：由于問卷是在3月份發(fā)放的，大四年級學(xué)生已經(jīng)不集中上課了，故在被試樣本中缺失大四年級學(xué)生)。由樣本的基本人口資料統(tǒng)計表(見表1)可以看出，此次測量所取樣本是比較合理的。
三、結(jié)果。
1.心理健康程度與音樂鑒賞行為的相關(guān)性。
如表2，通過心理健康程度與音樂鑒賞行為的相關(guān)分析，a7(音樂鑒賞主動性行為)與心理健康程度的相關(guān)系數(shù)p值等于.015，p.05，可得出大學(xué)生的心理健康程度與音樂鑒賞主動性行為正相關(guān)的關(guān)系具有顯著性。如表3，進(jìn)一步研究得出，抑郁、敵對、恐懼與音樂鑒賞主動性行為的相關(guān)系數(shù)p值分別等于.038、.033、.041，p.05，相關(guān)關(guān)系均呈顯著性。
2.音樂鑒賞行為對大學(xué)生心理健康程度的預(yù)測情況。
通過音樂鑒賞各種行為對心理健康程度的多元回歸分析(采用stepwise法)，從表4中可知a7(音樂鑒賞主動性行為)對心理健康程度的回歸系數(shù)t檢驗所對應(yīng)的p值為.015，p.05。因此，音樂鑒賞主動性行為可以預(yù)測心理健康程度。從表5可知，決定系數(shù)r2=.045，亦即a7(音樂鑒賞主動性行為)能預(yù)測心理健康程度的變異量。
四、分析與討論。
1.音樂鑒賞與大學(xué)生心理健康關(guān)系。
跆拳道課文案篇十
1.了解小說故事情節(jié)，感悟動物之間的友誼溫情。
2.交流閱讀感受，加深對作品主旨的理解。
3.抓住書中打動人心的細(xì)節(jié)，讓他們懂得愛、友誼和生命的真諦，從而學(xué)會幫助別人，學(xué)會為別人付出，學(xué)會熱愛生命，熱愛生活。
交流閱讀感受，加深對作品主旨的理解。
體會愛、友誼和生命的真諦。
己的想法、感受、對事物的看法說出來。
跆拳道課文案篇十一
始自8月底止自11月底歷時3個月的人人講優(yōu)質(zhì)課活動告一段落，第一階段各位老師在本組內(nèi)登臺獻(xiàn)藝，第二階段各組代表五樓亮相。我始終以一個學(xué)習(xí)者的身份用欣賞的眼光參與此次活動，自覺獲益頗大，在這里，我把我的收獲向各位老師做以簡單介紹。
語文組共有三位老師代表作課，她們是侯春平老師、徐清華老師、魏麗麗老師，下面我依次對她們的課做一簡單評價。
（一）
侯春平老師講的是八年級上杜甫的名詩《石壕吏》，對于這樣一篇老課文能講出新意難度是很大的，但侯老師確上出了自己的風(fēng)格。我從教學(xué)過程、課件制作、我的一點小建議三個方面加以評價。
1、侯老師備課精心、設(shè)計盡心、輔導(dǎo)也不嫌費心。整節(jié)課思路清晰，兩條線索貫穿課堂——讀、演、寫學(xué)生學(xué)習(xí)一條線，導(dǎo)、點、講、評教師授課一條線。用對聯(lián)導(dǎo)課，“草堂留后世詩圣著千秋”點出了杜甫的影響之深遠(yuǎn)，“民間疾苦筆底波瀾世上瘡痍詩中圣哲”告訴后人杜甫的詩作內(nèi)容，既把學(xué)生帶入到中華文化的博大精深中，又巧妙的與課文內(nèi)容聯(lián)系在一起。串詞連貫流暢、過渡自然，問題設(shè)計能突出重點，扣住主要內(nèi)容。整個教學(xué)過程都圍繞文本進(jìn)行，反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生解讀文本的能力。讀這一環(huán)節(jié)反復(fù)進(jìn)行了5遍，演本身就是解讀文本的展示，合作探究中問題設(shè)計依然是緊扣文本，如有一個問題是思考文章圍繞哪兩個字來寫，學(xué)生在探究中再次對文本進(jìn)行解讀，直到最后對文章主題的概括，始終沒有脫離教材。時間分配合理。學(xué)生活動充分。
2、課件匠心獨運、制作精美。開篇圖片是月下民宅，院外一隊官兵提著長矛向大門沖去，院內(nèi)，老太太已走到門口迂身弓背、側(cè)耳啼聽，老翁則費力的趴在后墻上，半個身子露了出來，一條腿努力的壓著墻頂，滿臉愁容，很顯然，他在拼命的往外逃。我想學(xué)生看到這副圖片時，心中一定充滿了對兇殘的官吏的仇恨，對苦難百姓的同情。在理解文意的過程中時，插入一段長2分52秒的視頻，吸引了學(xué)生的注意力，加深了他們對課文的理解。
3、兩點建議。朗讀課文，感知文意要求：1.讀準(zhǔn)字音2.讀出節(jié)奏3.讀出語氣4.讀出感情，侯老師按著要求讓學(xué)生讀了四遍，第一遍要求讀準(zhǔn)字音第二遍要求讀出節(jié)奏第三遍要求讀出語氣第四遍要求讀出感情，理論設(shè)計上是層曾遞進(jìn)的，但實際操作中這四點是雜糅在一起的。建議不必按層進(jìn)式來訓(xùn)練閱讀。
本節(jié)課的拓展延伸處有個小練筆，學(xué)了本詩以后,你一定對戰(zhàn)亂有了更深刻的認(rèn)識,請就“戰(zhàn)爭與和平”寫一句話。老師強調(diào)讓學(xué)生寫一句格言，我覺的要求太高，況且當(dāng)時下課鈴已經(jīng)響起。建議要求學(xué)生扣著主題寫個精練的句子，或課下練習(xí)寫格言。
瑕不掩瑜，侯老師這節(jié)課，充分體現(xiàn)了一個老語文教師端正的教學(xué)態(tài)度、扎實的基本功和深厚的學(xué)科底蘊，有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。
（二）
徐清華老師作課題目是《我所了解的孔子和孟子》，這是九年級上的一節(jié)綜合性活動課，是一種新型課題，第八次語文課改中才出現(xiàn)。它問世三年來，一直是語文教師胸口的痛，許多老師不知怎么才能上好這種課（包括我），到目前為止，也沒有什么現(xiàn)成的可借鑒的內(nèi)容和可套用的模式。而且這種課必須兩周之前就讓學(xué)生搜集材料，然后依不同的形式讓學(xué)生溝通交流，如果學(xué)生搜集材料的基礎(chǔ)沒有打好，課的質(zhì)量將無法得到保障。搜集材料的過程不好組織，但徐清華老師組織的相當(dāng)成功，現(xiàn)在，教學(xué)樓下還在展出三一班同學(xué)辦以“談孔說孟”為主題辦的手抄報，相當(dāng)精彩。它又是新的語文教材的有機組成部分，不容忽視，所以許多語文老師痛并探索著，徐清華老師就是其中之一。雖然它不容忽視，但它可以回避，可是，徐清華老師不僅沒有回避，反而把它拿到公開課上展示，這充分體現(xiàn)了這位年輕教師敬業(yè)和樂業(yè)的精神。這是徐清華老師本節(jié)課中所體現(xiàn)出來的第一大特點。
第二．課堂引進(jìn)競爭機制。男女pk貫穿始終，始終調(diào)動全體學(xué)生參與課堂中的任何一個環(huán)節(jié)。老師親和力強，沒有高高在上的擺架子，氣氛民主、隨和，體現(xiàn)出了新型的師生關(guān)系。
第三，三維目標(biāo)盡得體現(xiàn)。從課的內(nèi)容上來說，我以為本節(jié)課由五個知識板塊構(gòu)成：一為孔孟簡歷和思想核心、二為后人對孔孟的紀(jì)念，三為學(xué)生積累的相關(guān)格言，四為孔孟文化對世界的影響，五為儒家文化乃至中國傳統(tǒng)文化受到的冷遇和褻瀆。做為一節(jié)課，容量很大，相對于孔孟文化肯定很膚淺。我一直仰視孔孟。我覺的，如果把孔孟比做一片浩淼大海，那么這節(jié)課來到了海邊，揀了幾枚五彩貝殼；如果把孔孟比做一座巍峨殿堂，那么這節(jié)課打開了一條門縫，看見了滿室精華。但是這節(jié)課在學(xué)生中飄溢起中國傳統(tǒng)文化的古香，引發(fā)了他們研讀孔孟的興趣。更難能可貴的是徐清華老師把眼光放在了對中國傳統(tǒng)文化的拯救上，列舉了關(guān)于孔子的4件大事：1、雕塑家金峰在博客上惡搞的網(wǎng)絡(luò)互動作品《孔子哭了！》；2、“孔子不如章子怡”的實惠論言論；3、“大學(xué)女生‘褻瀆’孔廟”的網(wǎng)絡(luò)報道；（）4、韓國人已經(jīng)在準(zhǔn)備拿祭孔大典去申請世界文化遺產(chǎn)，下一步就是把孔子徹徹底底的.變成韓國人”的網(wǎng)絡(luò)消息，又喊出捍衛(wèi)民族文化，義不容辭的口號，直搞的學(xué)生義憤填膺，對褻瀆傳統(tǒng)文化深惡痛絕，激發(fā)了他們捍衛(wèi)民族文化愛國熱情。我想這節(jié)課的現(xiàn)實意義也就得到很好的落實。
第四，我的兩點建議。一、五大知識板塊調(diào)整順序，二調(diào)到4之后：一為孔孟簡歷和思想核心、二為學(xué)生積累的相關(guān)格言，三為孔孟文化對世界的影響，四為后人對孔孟的紀(jì)念，五為儒家文化乃至中國傳統(tǒng)文化受到的冷遇和褻瀆。因為這樣可以把三者有機結(jié)合，既可節(jié)省時間，又可避免環(huán)節(jié)太多給人造成眼花繚亂條理不清的感覺。第二，講孟子的“窮則獨善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。”的實踐者，提到一個憂國憂民的詩人，我以為當(dāng)學(xué)生回答陸游時不宜否定學(xué)生，不應(yīng)該只是回答杜甫為對。
三
綜合性活動課本身就是一種挑戰(zhàn)，魏麗麗老師的學(xué)生入學(xué)才三個月，七年級的小娃娃上這種課更需要勇氣。魏麗麗老師本節(jié)課精心設(shè)計了4個大環(huán)節(jié)：1、必答、2、搶答、3、賽講月亮故事、4、賽說月亮文化?！百愓f月亮文化”又包括了月亮雅稱知多少、月亮詞語知多少、月亮詩詞知多少、賽誦讀月亮小詩、賽唱月亮歌曲5個環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)銜接緊密，容量又大，展現(xiàn)了一個年輕語文老師的淵博學(xué)識和厚重的積淀。
放手交給學(xué)生是一種很好的嘗試，而兩個主持人分工明確配合默契，不管是執(zhí)行既定方案，還是臨場發(fā)揮，都顯得從容鎮(zhèn)定，在這種場合下能比較流暢的主持下來，是難能可貴的。至于他們因緊張而語速加快，以至使整節(jié)課都給人一種八路軍打仗急著往前沖的感覺，乃至于最后還節(jié)省出七分鐘的時間，我覺著完全可以理解和諒解。本次活動課使許多學(xué)生得到了鍛煉，更重要的是打開了學(xué)生學(xué)習(xí)的一個嶄新局面，還是很有意義的?？梢钥吹贸鰧W(xué)生整體上還是訓(xùn)練有素的，也可以感覺到魏老師幕后勤勤懇懇踏踏實實的工作。
兩點建議。第一，合并環(huán)節(jié)為兩大塊：一為探索月球的自然現(xiàn)象，一為交流相關(guān)的月亮文化。簡化環(huán)節(jié)會使這節(jié)課上的更輕松一些。第二，教師在延伸環(huán)節(jié)向?qū)W生推薦了張若虛的一首《春江花月夜》，學(xué)生活動結(jié)束后，還有七分鐘時間，教師可在此時引導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍或簡要賞析一下此詩。
雖說文史不分家，但俗話說的好“隔行如隔山”，語文老師評價歷史課畢竟不是那么得心應(yīng)手，我就以一個外行的眼光來說一下我的感受。
許衛(wèi)老師講的是七年級歷史11課《秦的暴政》，本節(jié)課向我們揭示了一個泱泱大國在內(nèi)走向滅亡的原因。本節(jié)課由兩大知識板塊構(gòu)成：一是秦的暴政，一是秦末農(nóng)民起義。各板塊又分成了兩部分，第一塊是秦始皇暴政和秦二世暴政，第二塊是大澤鄉(xiāng)起義和項羽、劉邦起義，許衛(wèi)老師以小短劇的形式分兩次詮釋了本課的重點。授課形式靈活多樣，學(xué)生活動充分。在參與中輕松快樂的掌握了知識點。
英語課我不想再評了，因為“idon’tgues.”
跆拳道課文案篇十二
1、壯志在心中，正是學(xué)習(xí)時，愿君多珍惜，大好讀書日！
2、帶著稚氣，帶著迷惑，帶著自信，帶著理想上路吧！開學(xué)了，加油！
3、休息了一個暑假，放松了心情，調(diào)整了狀態(tài)，充實了信念。馬上就要開學(xué)了，愿我的朋友新學(xué)期，新氣象，更上一層樓！
4、知識是海洋，學(xué)校是航船，老師是船長，我們揚帆航。
5、把懶散收回，將自信揣好，把玩鬧收起，將努力裝好。
6、歇息放松是一種幸福，其實為自己幻想斗爭更是一種幸福。敬愛的同伙，讓大家在新學(xué)期起勁拼搏，爭奪屬于自己的幸福新樂吧！
7、人生其實沒有“開學(xué)”的說法，大家天天都在進(jìn)修，放假的那是大家的心靈。如今心靈“開學(xué)”愿你康樂進(jìn)修，天天提高！
8、走進(jìn)校門，走進(jìn)了知識的殿堂；敞開書本，敞開了無限風(fēng)光的眼界，讓我們踏入芳草地，共同邁向成功的'軌跡。
9、祝你好好學(xué)習(xí)，天天向上，知識小而不棄，學(xué)問少而盡心。
10、好久不見了，你最近好嗎？想聽聽你溫柔的的聲音，我存了一肚子的話想告訴你；想看看你快樂的笑容，還想挽著你四處走走，去欣賞美麗的風(fēng)景；開學(xué)了，我們又能在一起了。
11、一心想上學(xué)，兩眼放光輝，三餐爭公費，四處掙學(xué)費，五毒皆不沾，六親莫不認(rèn)，七上八下總擔(dān)憂，九子登科父母心，十全十美做完人，祝你開學(xué)快樂。
12、開學(xué)了吧，該收拾心情了吧。該認(rèn)真上課了吧，該仔細(xì)做筆記了吧，我的短信到了吧，請微笑一個吧，相信自己吧，你的未來不是夢！
13、朝霞般美好的理想，在向我們召喚。我的同窗，分手在即，不必問何日相會，我們是一滴一滴的水，全將活躍在祖國的大海里！
14、你是祖國的花朵，你是祖國的棟梁，你更是祖國的未來，開學(xué)了，你要好好學(xué)習(xí)，天天向上，時時刻刻都開心，事事都順心，我，看好你噢。
15、愉快的暑假即將過去，嶄新的學(xué)期就要來臨，發(fā)條短信送給你三心二意。三心：自信心、上進(jìn)心、恒心；二意：情意、得意；讓我們共同扮靚新的學(xué)期！
16、所有的思念都會演成一幕秋天的童話，所有的感動都會被時光銘刻。朋友，記得這樣與你相逢在新的教室，現(xiàn)在你要跨入另外一個教室，愿你會擁有更多的朋友！
17、又見朋友熟悉的笑臉，又見往日校園的花草，一切都是那么的美好，回到學(xué)校的感覺真好，又一個學(xué)期開始了，又站在了一個新起點，愿你好好學(xué)習(xí)天天向上。
18、開學(xué)日，要有大志氣，就算為自己，也要去努力，競爭漸凄厲，考場不客氣，備戰(zhàn)早有利，不求聞達(dá)世，但求考好試，不被當(dāng)白癡，發(fā)奮在今日！
19、知識的大門，為你敞開；學(xué)問的天地，邀你馳騁；世界的奧妙，等你發(fā)掘；開學(xué)的號角，為你吹響。開學(xué)了，愿你學(xué)途坦蕩，學(xué)業(yè)有成！
20、重返美麗校園，與勤奮為伍，認(rèn)真讀書，開創(chuàng)美好明天，昔日同學(xué)再見，以團(tuán)結(jié)為伴，互幫互助，演譯同學(xué)情深，開學(xué)日，愿你加油鼓勁，開拓輝煌未來！
跆拳道課文案篇十三
1、學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作。
2、同學(xué)互助又開懷，學(xué)校溫馨又和諧。
3、找方法才能成功，找借口僅有失敗。
4、學(xué)校是我家，環(huán)保在我心。
5、善于創(chuàng)新，善于協(xié)作，追求卓越和諧發(fā)展。
6、學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會思考，學(xué)會共處。
7、用辛勤汗水圓夢，用優(yōu)異成績報養(yǎng)育恩。
8、新的學(xué)期，接過你的行囊，我們就是一家人。
9、新的學(xué)期，讓每個孩子都更進(jìn)一步!
10、歡迎新教師，歡迎新同學(xué)!
11、新的學(xué)期，讓我們一齊努力!
12、歡迎回家，孩子，歡迎你回來!
13、素質(zhì)高一分，形象美時分，學(xué)校是我家，關(guān)愛你我他。
14、長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。
15、喜洋洋出家門欲窮千里目，樂融融進(jìn)科大更上一層樓。
16、找方法才能成功，找借口僅有失敗。
17、用真誠為半徑，以尊敬為圓心。
18、新的`學(xué)期，讓每個孩子都走向成功!
19、讓每個孩子都走向成功!
21、有志者立長志，無志者常立志。
22、弱者失機遇，強者抓機遇，智者搶機遇。讓我們贏在起跑線上!
23、追求卓越，和諧發(fā)展。
24、用我們內(nèi)在的潛力活力成就新學(xué)年的輝煌!
25、同心同行同樂，結(jié)伴成長!
26、要想成績好，動手又動腦，要想環(huán)境美，大家齊創(chuàng)造。
27、追求卓越，全身心敬業(yè)，辦好人民滿意教育。
28、用尊重的態(tài)度對教師，用欣賞的眼光對學(xué)生。
29、新學(xué)期新起點新高度新挑戰(zhàn)新期望。
30、能夠把簡單的事情天天做好就是不簡單。
31、高目標(biāo)，高要求，教學(xué)相長，奮斗方可成才。
32、態(tài)度改變學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)改變生活。讓我們歡樂地學(xué)習(xí)，歡樂地生活。
33、學(xué)習(xí)是首要，安全更重要。
34、心氣浮躁莫來此校，志向高遠(yuǎn)請進(jìn)該門。
35、學(xué)習(xí)，不是任務(wù)，而是一個令人羨慕的機會，是為了今后的歡樂和工作去學(xué)習(xí)。
36、珍惜每一個晴朗的早晨，用生命中最濃的活力，最美的期待迎接日出，讓那燦爛的朝陽點綴我們的壯麗人生!
37、新的學(xué)期，努力，請從今日始。
38、祝福你，新學(xué)期，提高多多，收獲多多!
39、信心是一切事情成功的保證。
40、今日你以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以你為榮。
跆拳道課文案篇十四
1、開學(xué)啦，不管是學(xué)校的學(xué)習(xí)，還是社會的學(xué)習(xí)，都愿你腳踏實地，勤奮努力，百尺竿頭，更進(jìn)一步。你最棒，加油！
2、開學(xué)第一天穿的跟相親似的表情卻如奔喪。
3、如果沒有老師，沒有作業(yè)，沒有背課文。我想我很愿意上學(xué)。
4、開學(xué)了，微笑是面對人生最好的辦法。
5、開學(xué)，對于老師，對于自己，都是一種痛，是一種痛的歇斯底里的痛。
6、我已經(jīng)開始研究開學(xué)怎樣走進(jìn)教室比較帥了。
7、假期余額不足，馬上要開學(xué)了！
8、知道為什么假期那么短暫嗎？因為假期沒有上午。知道為什么開學(xué)后那么漫長嗎？因為它不僅有上午還有早上！
9、開學(xué)是一件多么令人傷心的事情啊。
10、給你們講個傷感的鬼故事：明天開學(xué)了。
11、我希望開學(xué)有個帥帥的同桌，很多女生給他遞情書送大堆零食最后他一臉嫌棄的丟給我。
12、又是初秋日，又見麥兒黃，片片落葉掩不暇我的脈脈凝望，開學(xué)了。
13、希望早日開學(xué)，俺不想在家上網(wǎng)課了。
14、聽說開學(xué)前的晚上，作業(yè)和臺燈更配喔。
15、開學(xué)想放假，放假想開學(xué)。
16、告訴大家一個慘絕人寰，慘無人道，昏天黑地，驚天地泣鬼神，前無古人后無來者的恐怖消息：開學(xué)啦！
17、開學(xué)了，腰也不酸了。腿也不疼了，胃也不脹了，連心也不跳了耶。
18、快開學(xué)了，別人那叫調(diào)整作息，而我就是倒時差。
19、聽說開學(xué)前的夜晚，作業(yè)和臺燈更配哦。
20、又到了開學(xué)季，八月再見九月請善待。
21、開學(xué)季，又是一個新起點。伴著絲絲涼爽的秋風(fēng)，飄來陣陣悅耳的鈴聲，傳來聲聲同學(xué)的笑聲。
22、開學(xué)了，課本嶄新，將讀出明天的成績；教室清新，將掃出昨日的幼稚；同學(xué)更新，將留下友誼的回憶；希望全新，將喚你張開拼搏的羽翼。祝你百尺竿頭更進(jìn)一步，新學(xué)期繪出新藍(lán)圖。
23、開學(xué)了，和暑假說聲再見，和玩樂說聲拜拜，和自在說聲再會，和開學(xué)說聲加油。祝愿你在新的學(xué)期里有新的目標(biāo)新的希望新的起點新的口號新的面貌新的進(jìn)步，愿你百尺竿頭更進(jìn)一步！
24、背上求索的行囊，奔向知是的海洋。前赴校園的殿堂，學(xué)習(xí)科學(xué)的知識。掌握現(xiàn)代的技術(shù)，走向世界的巔峰。開學(xué)了，讓我們一起學(xué)好各科，在這里追逐夢想。
25、開學(xué)的大幕已拉起，讓懶散心思，有所收斂；讓勤奮努力，有所作為；讓積極進(jìn)取，取代玩樂；讓豪情壯志，融入學(xué)海。愿你奮發(fā)努力，好好學(xué)習(xí)，天天進(jìn)步！
26、暑假美了吧，心情爽了吧，開心足了吧，玩樂夠了吧，現(xiàn)在開學(xué)了吧，該收心了吧，定下目標(biāo)了吧，認(rèn)真學(xué)習(xí)吧，加油努力吧，祝福送你吧，開學(xué)日，愿新學(xué)期，新氣象，學(xué)業(yè)更上一層樓。
27、開學(xué)日，要有新開始。重走青春路，年華不虛度。開學(xué)日，是個新起點。少壯去努力，老大不神傷。祝你開學(xué)日，有個新面貌?？鞓穯⒑匠?，發(fā)奮在今日。
28、書越讀越多，純真被淹沒在字里行間，家越來越遠(yuǎn)，親情被寫進(jìn)了成堆的演算?？炭鄬W(xué)習(xí)的背面就是成功的彩排，祝福你有一天登上王者的講臺，飛揚你今天刻在心底的誓言。新學(xué)期來了，開學(xué)快樂。
29、努力工作，不等鈔票花光；好好生活，不等年華逝去；發(fā)奮學(xué)習(xí)，不等將來后悔。新學(xué)期開始了，為了輝煌燦爛的明天，快樂啟航吧！
30、收獲的季節(jié)，金榜題名的季節(jié)，果實沉甸甸，金榜題名意味新的希望。當(dāng)你邁進(jìn)新的校園，以為著新的使命的開始，展開理想的翅膀飛翔，愿你思想有多大，你就創(chuàng)造多大的未來。思無止境，努力吧。
31、伴著涼爽的秋風(fēng)，飄來陣陣學(xué)校的鈴聲，傳來聲聲同學(xué)的笑語聲。我的好朋友，開學(xué)啦，讓我們?yōu)槔硐電^斗，永不停息！
32、愉快假期，快樂輕松；新的學(xué)期，加油奮斗。開學(xué)伊始，獻(xiàn)上我美好的祝福：祝你學(xué)業(yè)進(jìn)步更上一層，生活愉快更進(jìn)一步！
33、新金秋迎來新學(xué)校，新學(xué)校迎來新面孔，新面孔迎來新友情，新友情帶來新生活！愿你在新的學(xué)期中，不斷進(jìn)步，不斷超越，不斷成功！
34、字，要一個一個認(rèn)；書，要一頁一頁的看；人，要一天一天的做；學(xué)，要一年一年的上；寒假已過，開學(xué)日到，愿你多多努力別泄氣，快快樂樂爭第一！
35、才能像粥，要勤奮的水，加智慧的火，下功夫熬知識，方能出爐能力的大餐，滋養(yǎng)你理想的軀干。新的學(xué)期來了，祝愿你學(xué)習(xí)有所成，夢想掛彩虹，理想騰蛟龍。
跆拳道課文案篇十五
1、雄鷹遨天空，長龍躍蒼穹。學(xué)習(xí)歸來時，開創(chuàng)新天地！
2、我的朋友，希望你能夠享受學(xué)習(xí)的過程，祝你好運。
3、新秋迎新校，新校迎新人，新人迎新生，新生要心愿！
4、開學(xué)日，收拾收拾啟程吧，愿你愉快學(xué)習(xí)快樂成長！
5、又盼來了新的學(xué)年，祝你祝你精神更好，學(xué)業(yè)更牛，精神更棒！新地方有新朋友，但也千萬不要忘了老朋友哦！
6、9月1日，開學(xué)日，新的學(xué)期，新的同學(xué)，新的老師，新的知識，新的教室。學(xué)習(xí)環(huán)境好好，上課認(rèn)真聽講。祝愿大家學(xué)習(xí)天天向上!
7、暑假美了吧，心情爽了吧，開心足了吧，玩樂夠了吧，現(xiàn)在開學(xué)了吧，該收心了吧，定下目標(biāo)了吧，認(rèn)真學(xué)習(xí)吧，加油努力吧，祝福送你吧，開學(xué)日，愿新學(xué)期，新氣象，學(xué)業(yè)更上一層樓。
8、91開學(xué)日，要有大志氣，就算為自己，也要去努力，競爭漸凄厲，考場不客氣，備戰(zhàn)早有利，不求聞達(dá)世，但求考好試，不被當(dāng)白癡，發(fā)奮在今日！
9、收回散漫的玩心，召回學(xué)習(xí)的悉心，帶回假期的開心；駁回慵懶的隨心，找回認(rèn)真的靜心，請回書香的.甜心，開學(xué)了，愿你要回昔日的用心，奪回貪睡的寬心，重回新學(xué)期的雄心！
10、開學(xué)之際，把一顆顆幸運星裝進(jìn)許愿瓶中，把一個個千紙鶴掛到許愿樹上，把一句句祝福語寫在信息上，它們承載著最真摯的祝福，愿你永遠(yuǎn)都快樂！
11、休息放松是一種幸福，其實為自己理想奮斗更是一種幸福。親愛的朋友，讓我們在新學(xué)期努力拼搏，爭取屬于自己的幸福新樂吧！
12、新秋迎新校，新校迎新人，新人迎新生，新生要心愿！愿你在新學(xué)期中，繼續(xù)努力，繼續(xù)進(jìn)步，學(xué)的好，活得好！
13、莫怕太陽狂，莫怕風(fēng)雨揚，背著書包上學(xué)堂；不是為做官，不為面子寬，求學(xué)只為人生燦；同學(xué)恰少年，青春相伴度，美好時光莫辜負(fù)。
14、九月一號到，背著書包去報道?？吹嚼蠋熞獑柡?，同學(xué)之間要微笑！祝祖國的花朵們成績越來越好，分?jǐn)?shù)越來越高！
15、興沖沖，神爽爽，開啟新旅航；惦惦你，念念你，開學(xué)快樂。
跆拳道課文案篇十六
1、少年讀書郎，又逢開學(xué)時，收拾行李包，滿懷期待情，壯志在心中，正是學(xué)習(xí)時，愿君多珍惜，大好讀書日！
2、幸福越與人共享，它的價值越增加。
3、你是祖國的花朵，你是祖國的棟梁，你更是祖國的未來，開學(xué)了，你要好好學(xué)習(xí)，天天向上，時時刻刻都開心，事事都順心，我，看好你噢。
4、休息了一個暑假，放松了心情，充實了信念，調(diào)整了狀態(tài)。馬上就要開學(xué)了，愿我的朋友新學(xué)期，新氣象，更上一層樓！
5、收回散漫的玩心，召回學(xué)習(xí)的悉心，帶回假期的開心；駁回慵懶的隨心，找回認(rèn)真的靜心，請回書香的甜心，開學(xué)了，愿你要回昔日的用心，奪回貪睡的寬心，重回新學(xué)期的雄心！
6、勤奮攀登書山，歡樂泛游學(xué)海。最終學(xué)有所成，實現(xiàn)人生美夢。開學(xué)日到了，愿你歡樂。
7、用心調(diào)理孩子們的營養(yǎng)，孩子們的健康成長從我做起！
8、孩子們一天天長大長高，離開我們?nèi)チ烁鼜V闊的天地，而我仍得留著最最珍貴的晶瑩剔透的童心，用愛的火焰照亮孩子的心田用我們的愛心換你們的放心，僅有你們開心才是我們最大的安心！
9、愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。
10、知識的大門，為你敞開；學(xué)問的天地，邀你馳騁；世界的奧妙，等你發(fā)掘；開學(xué)的號角，為你吹響。開學(xué)了，愿你學(xué)途坦蕩，學(xué)業(yè)有成！
11、豐富多彩的暑假過去了，新的學(xué)年來到了，提醒同學(xué)們要調(diào)整好自己的心態(tài)，準(zhǔn)備好相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，為新學(xué)年做一個細(xì)致的計劃，祝大家開學(xué)愉快！
12、可愛的小不點兒，你提高可真不小。多吃點飯哦，這樣才能長得快！
13、他們能夠暫時游離于鋼筋水泥的城市之外，每一天放學(xué)后在河邊奔跑，在樹林里穿梭，呼朋喚友，游戲其間，夢里，都是花香的滋味。
14、開學(xué)了，和寒假說聲再見，和玩樂說聲拜拜，和自在說聲再會，和開學(xué)說聲加油。祝愿你在新的學(xué)期里有新的目標(biāo)新的期望新的起點新的口號新的面貌新的提高，愿你百尺竿頭更進(jìn)一步！
15、拼搏吧，奮斗吧，讓你的幼兒園時光在你的人生的篇章里，充實的，無悔的淌過！
跆拳道課文案篇十七
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、想象《觀書有感》所描繪的景象。
3、熱愛中華民族的傳統(tǒng)文化，感受古詩文字和意境的美，領(lǐng)悟讀書中不斷吸取新知識的重要性。
重點難點：
理解《觀書有感》所描繪的情景，并懂得其包含的哲理。
設(shè)計理念：
1、新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求高年級“誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感?！睆?zhí)锶粝壬J(rèn)為“閱讀教學(xué)第一是讀，第二是讀，第三還是讀。” 教學(xué)中應(yīng)采取多種形式練習(xí)誦讀，讀背與評議相結(jié)合，以調(diào)動學(xué)生朗讀背誦的積極性。
2、破古詩死記硬背呆板的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，全程參與，在參與中走進(jìn)作者，攀登作者的精神境界，達(dá)到自悟自得。
3、教者認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)古詩，不僅僅是積累，更是溝通，是學(xué)會帶著情意去溝通。同時要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。
設(shè)計思路：
在教學(xué)中讓學(xué)生在探索中解決問題，實踐中感悟真諦，朗讀中品味情感。并著眼課題，啟發(fā)學(xué)生思考，注意回扣主題，拓寬學(xué)生視野。
教學(xué)過程：
一、激趣渲染，導(dǎo)入新課
我們的祖國有著五千年的文明史。自古以來，文人輩出。昨天，我們認(rèn)識了宋朝的愛國詩人陸游，今天，我們將認(rèn)識一位偉大的思想家、教育家，他的名字叫朱熹。
朱熹一生勤奮讀書，還注意思考。有一天，朱熹讀書讀累了，信步走到一個池塘邊，一塘清水引發(fā)了朱熹對讀書的又一種思考，他頗有感觸地寫下了這首詩：
二、圖文結(jié)合，自讀課文，感知詩文內(nèi)容
出示：(無題目)
半畝方塘一鑒開，
天光云影共徘徊。
問渠哪得清如許?
為有源頭活水來。
(一)自讀自悟、層層深入
1、出示：一讀要讀通(即把詩文讀準(zhǔn)確);二讀要讀懂(即弄懂詩的意思，明白詩中所講的道理);三讀要讀好(即選擇自己喜歡的方式有感情地吟誦詩文，讀出詩文的意境)
2、交流自學(xué)情況
(1) 配樂范讀。
(2) 多種形式的朗讀。
【多層次、多角度、多種形式的朗讀，自由讀、范讀、指讀、評讀、齊讀】
(3) 你有什么收獲?
(4) 有哪些問題你不能解決?
(二)圖文結(jié)合、小組合作、研讀感悟
活動要求：1、談?wù)剬υ娋涞睦斫狻?BR> 2、描繪了怎樣的景象?
3、質(zhì)疑——解疑。
4、圖文結(jié)合，談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 三、質(zhì)疑題目，引出哲理
1、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑
請學(xué)生根據(jù)自己對詩的理解，給詩加題目。
2、討論、交流
出示：池水清澈 ———— 使人睿智
| |
源源不斷的活水流進(jìn) 不斷讀書，不斷汲取
【運用知識遷移、比較，悟出哲理。】
4、指答，小結(jié)
四、總結(jié)延伸
1、原來朱熹寫方塘的景色，就是為了說明讀書的道理啊!這樣的詩就叫“說理詩”。朱熹先生這首優(yōu)美的詩，用池塘的水來比喻讀書，通過比喻巧妙地把讀書的道理蘊藏在里面，使人們一下子就能接受他的觀點，像這樣的方法我們稱它為借景喻理。
2、出示：王之渙《登鸛雀樓》(白日依山盡，黃河如海流。欲窮千里目，更上一層樓。)
你覺得這兩首詩有什么相似的地方嗎?(前兩句都是寫景，后兩句是感受)
3、同學(xué)們想想，你還能舉出一些跟這些詩相似的說理詩嗎?
蘇軾《題西林壁》
白居易《賦得古草原送別》
葉紹翁《游園不值》
陸游 《游山西村》
4、總結(jié)：
這首詩中的“問渠哪得清如許?為有源頭活水來?！边@兩句詩更是膾炙人口，千年不衰，成為千古名句。(背一背這兩句)這兩句現(xiàn)已凝縮為常用成語“源頭活水”，用以比喻事物發(fā)展的源泉和動力。
五、名句活用
1、我們學(xué)習(xí)古詩不僅是為了積累語言，提高自己的語言修養(yǎng)，陶冶自己的情操，更重要的是在生活實踐中學(xué)會運用。下面就是運用“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”兩句的例子。
例1：這是我們班的小作家，在介紹他的寫作經(jīng)驗時的一段話：“問渠哪得清如許?為有源頭活水來”，正是因為我注意平時留心觀察自己感興趣的各種事物，把觀察所得記下來，所以我的文章內(nèi)容才豐富多彩、真實具體。
在這段文章里“源頭活水”是什么?“清如許”指什么?
2.朱熹先生曾說過這樣一句話：
出示：讀萬卷書 行萬里路——〔宋〕朱熹
“讀萬卷書”就是要不斷地學(xué)習(xí)，因為——(生接)“問渠哪得清如許?為有源頭活水來”“行萬里路”就是要不斷實踐，因為——(生接)“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。希望同學(xué)也能像朱熹那樣勤于讀書，善于思考，勇于實踐，成為一個博學(xué)多才的人。
六、課后作業(yè)：課后自學(xué)朱熹的《春日》。
跆拳道課文案篇十八
1、張開心靈的翅膀，向著夢想飛翔，只要認(rèn)準(zhǔn)了方向，就沒有什么能夠阻擋。無數(shù)關(guān)愛的目光，都在為你導(dǎo)航，開學(xué)日，同學(xué)，好好學(xué)習(xí)，天天向上，擁有知識和智慧，就擁有強大的力量！
2、到啟蒙的小學(xué)接受九年義務(wù)教育，將基礎(chǔ)的文化提升到一個高的層面，學(xué)好各門文化知識開闊眼界，為夢想打下基礎(chǔ)。開學(xué)了，愿你有個好成績，學(xué)習(xí)天天向上。
4、開學(xué)的感受就是不一樣，雖然天氣還是很冷，但心情舒暢極了，想象著新一學(xué)期開始的樣子，顧不上洗臉?biāo)⒀溃R馬虎虎的吃了幾片面包，忍不住到了學(xué)校。
5、秋季飄蕩芬芳，瓜果紛紛吐香。校園格外寧靜，到處都是風(fēng)景。開足快樂馬力，保持鮮活記憶。知識殿堂敞開，書寫青春豪邁。開學(xué)日到了，背上書包，向著學(xué)校挺進(jìn)。
6、"秋風(fēng)送爽九月到，菊花飄香開學(xué)忙，暑假生活將結(jié)束，新的學(xué)期又起步。放松心情又繃緊，鬧鐘黎明催早起，早出晚歸又重現(xiàn)，真是街道風(fēng)景線，父母囑咐耳邊響，求學(xué)之路多艱辛。又是一年開學(xué)日，勇敢撐起沖刺帆，早日抵達(dá)成功岸！"。
7、緊張忙碌的新學(xué)期又開始了，走進(jìn)熟悉的校園，看到了分別一個寒假的同伴，很興奮，同伴們之間互相祝福著、問候著，交流著彼此之間春節(jié)的感受，心情好極了。
8、藍(lán)藍(lán)天空，陽光在把你燦爛；菁菁校園，快樂在把你召喚。知識的海洋，等著你泛舟博覽；夢想的彩虹，等著你仰望賞看。開學(xué)日，愿你求學(xué)路上，幸福連綿！
9、開學(xué)日，又是一個新起點。伴著絲絲涼爽的秋風(fēng)，飄來陣陣悅耳的鈴聲，傳來聲聲同學(xué)的笑聲。愿你保持開心輕松，工作學(xué)習(xí)步步高升！
10、暑假結(jié)束，提早收心。開學(xué)日到，立刻靜心。好好學(xué)習(xí)，不要粗心。天天向上，時刻虛心。持之以恒，堅定信心。功成名就，親友開心。
11、九月有了秋意秋意多霧黎明溜來了炎熱下午便見蹤影，我又回到了我那美麗的校園，我那生機勃勃的班級，我們又迎來了新的一學(xué)期。
12、新春就是新的企盼、新的希望，新的征程，新的收獲。新學(xué)期，新起點，新面貌，讓我們憧憬更美好的明天，讓我們再一次踏上征途！
13、“開學(xué)了！開學(xué)了！”隨著一陣陣歡呼的叫聲，把我從假期的夢中喚醒。說實話，一個月沒來學(xué)校，我還真有點懷念在學(xué)校的生活呢！
14、陽光照，鳥兒叫，9月1日開學(xué)了；莫沮喪，別煩惱，老師同學(xué)互問好；快樂跑，多嬉鬧，天天向上心情妙；睡個覺，微個笑，精神飽滿去學(xué)校！
15、開學(xué)了，見到了一個月沒有見到的同學(xué)，心里很高興，而且發(fā)現(xiàn)班上多了幾個新面孔，讓我很高興來了新的伙伴，我要和他們成為好朋友。
16、開學(xué)的時候，我又看到了久別的老師和同學(xué)，心里特別高興。老師親切地詢問我們暑假的生活，同學(xué)們在一起說個不停。暑假里好多同學(xué)都學(xué)了不少本領(lǐng)，有的學(xué)了毛筆字，有的學(xué)了游泳，有的學(xué)了跆拳道。我一定會在新的學(xué)期中拿出好成績。
17、開學(xué)了，卯足學(xué)習(xí)的勁，刻苦用功；收斂懶散的心，積極進(jìn)?。豢嚲o努力的弦，奮發(fā)向上；打開知識的門，不斷汲取。愿你學(xué)習(xí)進(jìn)步，宏圖大展！
18、開學(xué)了，讓懶散靠邊站，自強自立；讓學(xué)習(xí)當(dāng)主角，刻苦用功；讓勤奮當(dāng)主力，積極進(jìn)??；讓心態(tài)擺端正，不斷進(jìn)步。愿你開學(xué)順心，學(xué)有所成！
19、"開學(xué)日，開開心心學(xué)東西，開門見山撿寶貝，開花結(jié)果成好事，開疆拓土創(chuàng)奇跡。祝福你開闊眼界，學(xué)有所成；開云見日，幸福普照。"。
20、九月回到了校園，像一位稱職投遞員，而永遠(yuǎn)的八月卻靜靜地停留在8月，就像嬰兒誕生從刻開始，生命被賦予了同意義和色彩。
跆拳道課文案篇一
1．重點語段賞析，掌握一些基本的閱讀方法。理解作品的思想內(nèi)涵，使學(xué)生受到熱愛生命、關(guān)愛他人的教育。
2．享受讀書樂趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
3．通過讀書交流，培養(yǎng)說話能力。
（一）導(dǎo)入。
今天要進(jìn)行讀書交流，你的心情是什么？用一個詞語形容。
（二）整體感知。
1．拿出書，你最先了解到了什么？
2．讀書方法介紹。
（1）如果我們想快速了解故事內(nèi)容，可以關(guān)注一下書的封面、封底、扉頁等。
跆拳道課文案篇二
（開火車）。
4、學(xué)生獨立標(biāo)出自然段，并用小手告訴老師有幾段，全班交流。
5、學(xué)生自主選擇讀的自然段以及朗讀方式。
6、感悟第一自然段。
讀完第一自然段，告訴大家你們知道了什么？
結(jié)合課件理解“數(shù)不清、飄落”并聯(lián)系說話。
7、嘩，嘩，嘩，雨點兒們在說話呢！它們說什么呢，你們能聽懂嗎？
學(xué)生朗讀2---4自然段，并說說都聽懂了什么？（學(xué)生自由發(fā)表自己的看法）。
8、老師和一個學(xué)生示范分角色朗讀大小雨點兒的對話。
同桌分角色朗讀對話，并相互評價（體會大小雨點兒的感情）。
9、以小組為單位給動畫中的大小雨點兒配音。
10、雨點兒們到了那些地方有什么變化？看課件，請學(xué)生說說。
11、讀后說：如果你做雨點兒，你愿意做大雨點兒，還是小雨點兒，為什么？
學(xué)生獨立思考后與同學(xué)交流。
12、學(xué)生戴上頭飾表演：小花和小草得到了雨點兒的滋潤，會對雨點兒說什么些什么？
《雨點兒》教學(xué)反思：
根據(jù)教材的特點和該年級的教學(xué)要求，我在教學(xué)中貫穿以下教學(xué)理念：
一、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)中我以學(xué)生的自讀、自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式本課教學(xué)中讓小組長組織學(xué)生討論、交流老師提出的問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。
二、情景的創(chuàng)設(shè)在語文教學(xué)，尤其的低年級語文教學(xué)中具有極為重要的地位。在本課教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了以下幾種情境：
跆拳道課文案篇三
1找出本詩中的比興句子。
提示：本詩是一首敘事詩，可以直接確定所有對事件的敘述都為賦，內(nèi)容上要關(guān)注景物描寫，看這些景物是否和敘事抒懷息息相關(guān)，非要不可。那些可要可不要的句子要留意，在文中顯得突兀，造成一定的理解困難的景物描寫更要特別留意。此外，每章的開頭如果是景物描寫，一般都會是興。
2明確。
a三四兩章用了興的手法。
第三章前四句寫桑葉鮮嫩，告戒斑鳩不要貪吃桑葚。這與后面六句勸說女子不要與男子沉迷與愛請形成對照，詩意相連。
第四章前兩句寫葉由嫩綠變?yōu)榭蔹S，這與士由“信誓旦旦”變?yōu)椤笆抠E其行”相對照，含有隱喻。
第三四章起興的詩句，用自然現(xiàn)象來對照女主人公戀愛生活的變化，由起興的詩句引出表達(dá)感情生活的詩句，激發(fā)讀者聯(lián)想，增強意蘊，產(chǎn)生形象鮮明，詩意盎然的藝術(shù)效果。此外，用桑葉由嫩綠到枯黃來喻人的逐漸衰老，人的生活由幸福而至痛苦，這種興兼有比的特點，更富有藝術(shù)魅力。
b試分析以下詩句。
1）淇水湯湯，漸車幃裳。
此句上句為“自我徂爾，三歲食貧”。一下由對生活的敘述轉(zhuǎn)入對淇水的描寫，十分突然，造成了理解上的困難。這句詩具有興的特點，湯湯淇水與“士貳其行”相對照，本身也含有隱喻，比喻感情的波瀾。
2）淇則有岸，隰則有泮。
例1．生活可不像你做衣服，做一件不合適，扔掉再重做。（蔣子龍《祝你們幸?！罚?BR> 例2．可是在中國，那是確無寫處的，禁錮得比罐頭還嚴(yán)密。（魯迅《為了忘卻的紀(jì)念》）。
男子的行為不象淇水原隰有個限度，比它們還要反復(fù)無常。
此外，我們還可以為這句提供一種解釋，即“女子認(rèn)為自己的苦難生活應(yīng)該有個盡頭”，那么按照此種解釋，興的特點更為彰顯，直接和“亦已焉哉”對應(yīng)，比喻的特點也很明顯。
3）找出關(guān)于淇水的三句詩。
送子涉淇——淇水湯湯——淇則有岸。
如果取我們提供的解釋，那么正好對應(yīng)了全文的“戀愛——婚變——決絕”的情節(jié)線索。淇水就是他們愛情婚姻生活的見證。
4）總結(jié)比興手法。
應(yīng)該說詩經(jīng)在創(chuàng)作過程中，他是獨立的`使用比和興的，只是后人在接受過程中，逐漸挖掘，感覺興都可以作為喻體來理解，并且按照這樣的理解，詩歌本身更富詩味。于是我們就認(rèn)可了比興這個概念。如果要給比興這種手法在我們現(xiàn)在的比喻分類中找一個相關(guān)位置，那就是倒喻。喻體在前，本體在后。
5）關(guān)于本詩的即景比興。
如果我們將“?！迸c“淇”的詩句整和，就會發(fā)現(xiàn)詩中所選取的興象都是主人公日常生活中常見景物，取身邊景物作比興材料，這不正是我們后代作品中常用的即景比興嗎？可以這樣說，雖是春秋作品，但是詩中的比興手法還是高度成熟的，具有不朽的藝術(shù)魅力。
跆拳道課文案篇四
摘要：本文對大學(xué)音樂教學(xué)中古典與流行的關(guān)系進(jìn)行分析，并深入探討大學(xué)音樂教學(xué)中古典與流行結(jié)合的作用，大學(xué)音樂教學(xué)中古典與流行的結(jié)合路徑進(jìn)行詳細(xì)的分析。
關(guān)鍵詞：大學(xué)音樂教學(xué);古典音樂;流行音樂。
在大學(xué)教學(xué)中開設(shè)音樂教學(xué)課程，并將古典與流行結(jié)合起來，對提升學(xué)生的音樂鑒賞力和綜合素養(yǎng)有積極的促進(jìn)作用。教師在教學(xué)中要及時總結(jié)經(jīng)驗，探索古典與流行結(jié)合的路徑，從而提升其教學(xué)效果。
一、大學(xué)音樂教學(xué)中古典與流行的關(guān)系。
關(guān)于古典音樂，至今還尚未有明確的的界定，其概念還比較模糊。但是就人們的一般認(rèn)識來看，普遍認(rèn)為具有較強的持久價值的音樂，即為古典音樂。古典音樂能夠得以流傳，說明其自身具有較大的優(yōu)勢與價值?，F(xiàn)代音樂則有明確的界定，在相關(guān)的音樂書籍中，就對其進(jìn)行了明確的定義與界定。所謂流行音樂就是指：具有通俗易懂、易于流傳等特點的大眾音樂。尤其同古典音樂和民間音樂等形式的音樂相比，流行音樂中更加強調(diào)對現(xiàn)實生活中的質(zhì)樸、簡單的感情世界，其表現(xiàn)形式更加直接與現(xiàn)實。換言之，流行音樂更加注重演唱者、聽眾的感情宣泄與交流。這也就導(dǎo)致流行音樂往往就比較短小精悍，且音域相對窄小，適合傳唱。這也是流行音樂在現(xiàn)代社會中獲得人們廣泛喜愛的主要原因之一。雖然古典音樂和流行音樂從其表演形式存在一定的差異，但是從其基本構(gòu)成方式來看是一致的。其主要是在節(jié)奏、音高以及和聲等方面都保持較高的一致性。在處理情感表達(dá)上也存在一定的一致性，二者都是對人們內(nèi)心世界情感的表達(dá)。因此也可以認(rèn)為，從本質(zhì)角度出發(fā)，古典音樂和流行音樂具有高度的一致性，只是二者的表現(xiàn)形式存在差異。在當(dāng)前的高校音樂教學(xué)中，可以將古典音樂和流行音樂二者有機聯(lián)系起來，并進(jìn)行合理的應(yīng)用。就當(dāng)前社會中傳播的音樂實際情況來看，古典音樂和流行音樂出現(xiàn)比較明顯的融合的趨勢。有很大一部分古典音樂家都能進(jìn)行不同程度的革新，并能在其古典音樂中應(yīng)用一定的流行因素，從而能夠使古典音樂呈現(xiàn)出新的面貌與生命力。比較杰出的代表就是鋼琴演奏家理查德?克萊曼。他就在鋼琴演奏中應(yīng)用了流行音樂的演奏形式，通過實踐證明，應(yīng)用流行音樂形式演奏古典音樂獲得較好的效果。在當(dāng)前的社會環(huán)境中，大學(xué)生的音樂素質(zhì)還存在一定的缺失與問題，而且大學(xué)生容易受到外界環(huán)境的干擾，對大學(xué)生的成長與發(fā)展有消極的影響。在大學(xué)音樂教學(xué)中將古典與流行結(jié)合起來，加強對學(xué)生的熏陶，培養(yǎng)與提升其音樂素質(zhì)。在教學(xué)中還要盡量協(xié)調(diào)好古典與流行之間的關(guān)系。
二、大學(xué)音樂教學(xué)中古典與流行結(jié)合的作用。
(一)豐富學(xué)生知識體系。
豐富的知識對促使大學(xué)生得到綜合素質(zhì)培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用，而音樂教學(xué)能夠有效輔助學(xué)生塑造健康的人格。在大學(xué)音樂教學(xué)中，通過將古典與流行結(jié)合起來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠?qū)W習(xí)更多的音樂知識，從而能夠使其知識體系更加豐富。大學(xué)音樂教學(xué)中，通過將古典和流行結(jié)合起來，也可以促進(jìn)學(xué)生思想意識、思維能力與藝術(shù)審美能力的提升。
(二)提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。
在大學(xué)音樂教學(xué)中將古典與流行結(jié)合起來，二者具有不同的特色與特點，在表現(xiàn)形式、受眾等多方面都存在差異。在教學(xué)的過程中，教師能夠積極的對其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式進(jìn)行探索與改進(jìn)，可以采用現(xiàn)代流行音樂的表現(xiàn)形式，來對古典音樂進(jìn)行改編。同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新能力，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
(三)完善課堂教學(xué)活動。
教師在大學(xué)音樂教學(xué)中將古典與流行結(jié)合起來，需要對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)形式等進(jìn)行整合。教師對教材進(jìn)行深度解讀，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需求設(shè)計合理的教學(xué)活動，應(yīng)用多種教學(xué)工具，從而不斷完善其課堂教學(xué)活動。這也可以使教學(xué)形式更加多樣化，從而激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性與主動性。
(四)提高音樂教學(xué)效果。
在大學(xué)音樂教學(xué)中將古典與現(xiàn)代結(jié)合起來，教師在教學(xué)的過程中，將教學(xué)資源整合，并能將古典音樂與現(xiàn)代音樂的教學(xué)方法、教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的分析與探索。在課堂教學(xué)中，教師能夠以學(xué)生更容易接受的教學(xué)形式，將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出來，這樣學(xué)生才能夠更好的投入到音樂學(xué)習(xí)中，并能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，從而能夠有效的提高學(xué)生的音樂鑒賞力，并實現(xiàn)高校開設(shè)音樂公共課程的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)效果。
三、大學(xué)音樂教學(xué)中古典與流行的結(jié)合路徑分析。
(一)完善大學(xué)生對古典音樂認(rèn)知。
就高校當(dāng)前的音樂教學(xué)情況來看，在教學(xué)的過程中學(xué)生更加傾向于學(xué)習(xí)現(xiàn)代流行音樂知識，對古典音樂還存在一定的認(rèn)識誤區(qū)，認(rèn)為古典音樂的藝術(shù)價值較高，但是在現(xiàn)代音樂欣賞中已經(jīng)過時。因此，在教學(xué)中學(xué)生對古典音樂教學(xué)不感興趣，缺乏主動積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。大學(xué)音樂教學(xué)是為了能夠全面提升學(xué)生音樂素養(yǎng)，并能促進(jìn)其綜合能力的培養(yǎng)。這就需要教師在教學(xué)的過程中，能夠加強學(xué)生對古典音樂的認(rèn)識，并積極的引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變對古典音樂的態(tài)度。教師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際。例如，教師可以向?qū)W生提問：“同學(xué)們在火車站、汽車站的時候是否通過這樣的樂曲(播放尼基?肯尼基的《回家》)，聽到這樣的旋律與音樂是不是就更加能夠感受到家的溫暖，是不是會產(chǎn)生立刻回到家的想法呢?”接著，教師就可以向?qū)W生介紹，這個被廣為流傳與播放的樂曲就是尼基?肯尼基的《回家》，是典型的古典樂作品。這樣通過設(shè)問以及潛移默化的教學(xué)方式，逐漸引起和培養(yǎng)學(xué)生對古典音樂的興趣，使其逐漸開始喜歡古典音樂，并使其在古典音樂教學(xué)中也能夠主動積極的參與到教學(xué)中，從而提升其音樂素養(yǎng)。
(二)實現(xiàn)古典與流行音樂教學(xué)內(nèi)容結(jié)合。
隨著時代的不斷發(fā)展與變化，人們的審美情趣等都會出現(xiàn)一定的變化，為了能夠更好的適應(yīng)時代的變化，古典音樂也要隨著時代的發(fā)展而不斷變化，積極地進(jìn)行創(chuàng)新。在當(dāng)前的演奏中，比較經(jīng)典的就是女子十二樂坊在其演奏中對其曲風(fēng)進(jìn)行的再演繹與改變，以及對其演奏樂器進(jìn)行的創(chuàng)新。古典音樂能夠流傳至今，說明其自身具備了較高的藝術(shù)價值，但是要想使其能夠不斷傳承下去，就需要及時對其演奏方式、表現(xiàn)形式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從而能夠吸引學(xué)生的關(guān)注，并能夠通過實現(xiàn)古典與流行的有機結(jié)合，從而促進(jìn)音樂的不斷發(fā)展。
(三)改進(jìn)完善傳統(tǒng)音樂教學(xué)形式。
要想在大學(xué)音樂教學(xué)中促進(jìn)古典與流行的結(jié)合，不僅要使音樂教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行有機結(jié)合，還要對其教學(xué)形式進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新。要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師教學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式?？梢栽诮虒W(xué)中應(yīng)用先進(jìn)的信息技術(shù)，通過多媒體的形式將相關(guān)的音樂素材、資料呈現(xiàn)出來，使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)聽、唱結(jié)合;同時，還可以加強教師同學(xué)之間的交流，加強學(xué)生的情感體驗，從而能夠有效的提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。
(四)調(diào)動學(xué)生音樂融合與創(chuàng)新積極性。
學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，才能促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展，因此要求教師在教學(xué)的過程中，能夠充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識的積極性與主動性。在教學(xué)的過程中，教師要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮其主觀能動性，能夠?qū)處熖峁┑囊魳匪夭倪M(jìn)行深入的理解與體驗，能夠幫助學(xué)生形成古典與流行有機結(jié)合對策的心理與認(rèn)知。另外，還要使學(xué)生在其學(xué)習(xí)的過程重要進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，從而可以有效的擴展其視野，并能激發(fā)其參與音樂教學(xué)的積極性。
四、結(jié)語。
在大學(xué)階段開設(shè)音樂教學(xué)課程，對促進(jìn)大學(xué)生的綜合素質(zhì)教育有著重要的意義，這也就要求在其教學(xué)中能夠?qū)崿F(xiàn)古典與流行的有機結(jié)合。就當(dāng)前的大學(xué)音樂實際教學(xué)情況來看，教師在教學(xué)中還應(yīng)該不斷對其教學(xué)方式與教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，使學(xué)生能夠正確的理解古典音樂與流行音樂二者之間的關(guān)系。并能夠合理的應(yīng)用多媒體等現(xiàn)代教育教學(xué)手段，對其教學(xué)方法、教學(xué)手段進(jìn)行完善，對其教學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，從而能夠不斷提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，進(jìn)而不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
參考文獻(xiàn)：
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跆拳道課文案篇五
體育教學(xué)是一個很特殊的教學(xué)領(lǐng)域，無論是教學(xué)內(nèi)容、目的、評價都顯得于眾學(xué)科截然不同，而新課程改革下的體育教學(xué)不再是一種單純的知識技能培訓(xùn)，而是注重培養(yǎng)學(xué)生的自覺鍛煉和終生鍛煉的習(xí)慣能力，注重學(xué)生的全面發(fā)展。最終使學(xué)生學(xué)會鍛煉，樂于鍛煉，終生受益。
本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法、手段等適應(yīng)上都算不錯。教學(xué)對象為小學(xué)二年級，本單元的第3次課，街舞是最時尚，最令孩子們感興趣并與生活密切相關(guān)的一項體育活到。街舞教材對于低年級較難，做不出街舞的身體感覺，動作上很難統(tǒng)一，利用泡沫墊改善身體感覺注重腳下基本步伐的練習(xí)，使學(xué)生能掌握基本動作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)，在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，陶冶美的情操，提高欣賞美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
本課有4個目標(biāo)：
1、運動參與目標(biāo)：學(xué)生能積極主動、快樂的參與街舞練習(xí)。
2、運動技能目標(biāo):通過各項活動的學(xué)習(xí)，可以發(fā)展學(xué)生身體協(xié)調(diào)性和靈活性，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、心理健康目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，挑戰(zhàn)自我，體驗成功帶來的喜悅。
4、社會適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和合作學(xué)習(xí)能力，陶冶美的情操，提高欣賞美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
本節(jié)課也有很多不足之處，比如在教學(xué)中針對基礎(chǔ)不好的學(xué)生采取怎么樣的方法，有的學(xué)生在練習(xí)中不敢大膽表現(xiàn)自己，在體育課上，我應(yīng)該及時表揚他，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí)，同學(xué)們也報之以熱烈的掌聲。老師的表揚，同學(xué)的鼓勵會給學(xué)生帶來自信，體育課就會與同學(xué)合作的很愉快，體育成績也能有相應(yīng)的提高。
跆拳道課文案篇六
時間：__年11月26日(如有變動隨時通知)。
地點：肥城市白云山學(xué)校體育館。
二、報名對象：全校教職員工。
三、比賽項目：男、女單打。
四、競賽辦法：
1、比賽采用中國乒協(xié)審定的最新乒乓球競賽規(guī)則。
2、男女組分設(shè)八個小組進(jìn)行預(yù)賽，參賽運動員采用電腦編排的方式?jīng)Q定所在位置。每小組采用循環(huán)賽的方式?jīng)Q出第一名，第一名出線進(jìn)入前八名淘汰賽。前八名運動員采用淘汰賽的方式?jīng)Q出最后名次。
3、比賽均為11分3局2勝制。
4、運動員自帶球拍，比賽一律不準(zhǔn)使用長膠拍。
五、裁判：體育教師。
六、錄取名次和獎勵辦法：個人取前八名進(jìn)行頒獎。
七、報名：報名人員以級部為單位與10月30日前上報體育組。
八、其它事宜。
1、參賽人員不得無故棄權(quán)，不得消極參賽。
2、維護(hù)好場地衛(wèi)生，合理使用相關(guān)器材。
3、比賽球拍自行準(zhǔn)備。
4、本規(guī)程未盡事宜，另行通知。
跆拳道課文案篇七
生：不是?；胰副恍∧泻鹤阶吡?。（學(xué)生一致同意）。
師：書中并沒有這么說，你是怎么知道的？
生：我是從小男孩兒說的“會飛回來的，一定會飛回來的”這句話看出來的。
（出示投影片：一定會飛回來的。一定會飛回來?。?。
生：第一句是在列寧惋惜灰雀“再也不會飛回來了”的時候講的；第二句是列寧問“會飛回來？”時回答的。
師：小男孩兒為什么這么肯定灰雀“一定會飛回來”呢？
生1：我從文中看出灰雀不見了與小男孩兒有關(guān)。
生2：我想，小男孩兒肯定知道灰雀的去向，不然他不會說得這么肯定。
生3：讀了這句話，我知道灰雀是被小男孩兒捉去了。
生4：對，不然的話，小男孩兒怎么知道灰雀沒有死呢？
師：同學(xué)們，你們真動腦筋，那么你們看看這兩句話一樣嗎？
生：不一樣，第一句有個“的”字，第二句沒有。
師：這兩句話表達(dá)的意思有什么相同和不同嗎？
生1：第一句有“的”，是十分肯定的意思；第二句是回答列寧的問題，也是十分肯定的。
生2：兩句話的標(biāo)點符號也不同，第一句用句號，是說明灰雀還活著，很肯定；第二句是怕列寧不相信，所以作出堅定的回答，用了嘆號。
生1：小男孩兒一開始已經(jīng)對列寧說沒看見了，現(xiàn)在只能這么說了。
生2：小男孩本來想告訴列寧，因為自己前面說了謊，就不敢直接承認(rèn)是自己捉了灰雀。
生3：就像我有一次說謊也是這樣，我不敢說，怕被別人笑話。
生：小男孩兒是想用實際行動來改正錯誤，我覺得小男孩兒是天真可愛的。
葉圣陶先生說：“語文課的主要任務(wù)是訓(xùn)練思維。”在思維訓(xùn)練的過程中發(fā)展思維，才能發(fā)展學(xué)生的智力。教師設(shè)疑是激發(fā)學(xué)生思維的良好手段。在什么時候設(shè)疑能激起學(xué)生的思維興趣呢？先用一個問題的討論引出結(jié)論：灰雀是被小男孩兒捉去的。此時學(xué)生似乎覺得文章十分簡單，不需再加思考，接著再提問：“從什么地方可以看出是被小男孩兒捉走的？”順理成章地組織學(xué)生對小男孩兒說的兩句話進(jìn)行分析討論，學(xué)生自始至終思維緊張，興趣盎然，可以說對這兩句話的理解十分深刻。無疑時設(shè)疑，一下子點燃了學(xué)生思維的'火花，猶如平靜的水中投了塊石頭，“一石激起千層浪”。同時也培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。
在閱讀教學(xué)中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的思維存在著不少缺陷：看問題不全面，不善于聯(lián)系地看問題，不能有條理地分析，因此，教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生思維，掌握一定的思維方法，培養(yǎng)思維能力。教學(xué)案例中引導(dǎo)學(xué)生理解小男孩兒說的兩句話，從句子的相同點人手，找出不同點，發(fā)展了學(xué)生的思維，全面深刻地體會了句子表達(dá)的不同情感。在對“小男孩兒為什么不告訴列寧”這一問題的討論時，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文，聯(lián)系自己的生活實際，步步深入學(xué)生能獨立捕捉到文章中小男孩兒天真可愛的形象，學(xué)生的回答十分精彩。
閱讀和思維是矛盾的統(tǒng)一體，兩者互相依存，教學(xué)中把兩者有機結(jié)合起來，注重思維訓(xùn)練，促進(jìn)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的內(nèi)化和外化，學(xué)生會越讀越聰明。假如說問題是一張弓，那么思維就是一枝箭，弓拉得越開，箭就射得越遠(yuǎn)。有效地進(jìn)行思維訓(xùn)練，加強思維力度，就在于問得恰如其分、恰到好處。
跆拳道課文案篇八
特色活動策劃書。
一、活動主題：
美麗“妝點”青春——女生日?；瘖y知識交流會。
二、主辦單位：教育科學(xué)學(xué)院女生部。
協(xié)辦單位：生命科學(xué)學(xué)院女生部，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院女生部。
三、活動目的：
為了豐富同學(xué)們的課余生活，增加關(guān)于皮膚保養(yǎng)的知識，提供一個傳達(dá)美容信息的平臺，通過這次的化妝講座，普及一些日常護(hù)理知識和基本的化妝技巧，從而提升女生的整體素質(zhì)，為將來步入職場、步入社會打下良好基礎(chǔ)。為廣大愛美愛打扮的女生創(chuàng)造一個難得的學(xué)習(xí)機會！同時也為了活躍校園文化，推動校園文化及建設(shè)。
五、活動地點：多媒體教室a218。
六、活動宣傳：
1.制作展板，東西苑各一塊。
2.學(xué)校廣播宣傳。
七、活動對象：全校女生。
八、邀請嘉賓：校女生部成員以及各學(xué)院女生部部長，教科、生科、經(jīng)管學(xué)院的兩委干部。
九、活動流程：
1、19:20開始播放背景音樂，嘉賓觀眾陸續(xù)入場，禮儀小姐安排入座。
2、19：30活動正式開始（背景音樂關(guān)），主持人上臺主持，說完開場語后，想觀眾們介紹化妝老師及到場嘉賓。
3、由化妝老師講解日常皮膚基礎(chǔ)護(hù)理知識，并且現(xiàn)場互動問答，給答對的同學(xué)以小獎品鼓勵。
跆拳道課文案篇九
摘要：采取問卷測量、統(tǒng)計分析等定量研究方法和深度訪談、文獻(xiàn)查閱等定性研究方法來揭示出音樂鑒賞與大學(xué)生心理健康的關(guān)系。研究顯示：音樂鑒賞主動性行為與大學(xué)生心理健康程度具有顯著的正相關(guān)關(guān)系，音樂鑒賞主動性行為能夠預(yù)測心理健康程度。進(jìn)而提出了完善大學(xué)生的音樂鑒賞主動性行為，以促進(jìn)心理健康的措施。
關(guān)鍵詞：音樂鑒賞;心理健康;關(guān)系;主動性行為;大學(xué)生。
一、問題提出。
1.問題的緣起。
大學(xué)生心理健康程度如何提高，大學(xué)生心理健康教育活動如何有效開展，眾說紛紜。其中，音樂鑒賞對大學(xué)生心理健康的影響已經(jīng)被許多人關(guān)注。對于音樂鑒賞與大學(xué)生心理健康關(guān)系，在國內(nèi)研究中有許多研究者用理論闡述的方式進(jìn)行研究。周善美(2011)認(rèn)為，音樂欣賞在大學(xué)生健康心理的培養(yǎng)過程中起著重要作用：可提高審美能力和趣味，提升審美標(biāo)準(zhǔn)和情趣，使學(xué)生更好地正確認(rèn)識自己;通過“游戲精神”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和創(chuàng)造性潛能;培養(yǎng)感情，調(diào)控情緒，提高學(xué)生承受挫折的能力。[1]詹薇(2004)理論闡述了音樂欣賞對培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生心理健康的主要作用———文化作用、教化作用、審美作用、心理作用，并指出了音樂欣賞培養(yǎng)大學(xué)生心理健康的途徑———通過對表達(dá)各種情感音樂的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感世界，使學(xué)生的情感獲到調(diào)節(jié)，心理得到和諧;通過音樂會的欣賞方式、以電聲為傳媒的欣賞方式等課外輔助式的多種欣賞途徑進(jìn)行調(diào)適。[2]柯錦泉(2002)從音樂欣賞的特點談到其對培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生心理健康的必要性，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步指出音樂欣賞培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生心理健康的途徑和手段。[3]還有徐威、鄭玉香(2005)、王婷(2007)、符彥虹(2005)等人也進(jìn)行了理論研究。他們在各自論文中都看到了音樂欣賞對大學(xué)生心理健康的影響，并有一些學(xué)者提到了在實踐中運用音樂欣賞的有效方式與方法。但國內(nèi)學(xué)者都是從理論探討的方式來研究的。在國外研究中，(2011)指出一邊聽著音樂一邊做事情，將有助于控制情緒[4];jaakkoerkkil等人(2008)從音樂治療的角度探討了音樂治療對負(fù)性情緒的積極作用[5]。但目前國外研究中，并沒有系統(tǒng)地直接研究音樂鑒賞對大學(xué)生心理健康的影響，更沒有研究音樂鑒賞與大學(xué)生心理健康的關(guān)系。從以上文獻(xiàn)可以看出，以往研究只是從理論上探討了音樂鑒賞對大學(xué)生心理健康的影響，而沒有采用實證研究(問卷、訪談等)的方式來研究音樂鑒賞與大學(xué)生心理健康的關(guān)系。因此，這需要對此進(jìn)行深入的實證研究。
2.研究思路與內(nèi)容。
本研究主要通過定量研究(問卷測量、統(tǒng)計分析等)的方式結(jié)合深度訪談、文獻(xiàn)查閱等定性研究的方法來揭示出音樂鑒賞與大學(xué)生心理健康的關(guān)系，并通過問卷、訪談、文獻(xiàn)查閱、理論總結(jié)等方法研究出如何改善大學(xué)生的音樂鑒賞行為，以促進(jìn)大學(xué)生的心理健康，從而將理論最有效地運用于實踐。
3.研究意義。
本研究將音樂鑒賞與大學(xué)生心理健康的關(guān)系作為研究目標(biāo)，是以往研究所未有的，無疑具有重要的理論意義———豐富了音樂的作用、心理健康塑造的途徑等相關(guān)理論知識以及優(yōu)化了該研究領(lǐng)域中所采用的研究方法(定量研究和定性研究相結(jié)合)。同時，本研究也具有很強的實踐意義，可以更好地為改善高校通識課程設(shè)置、提高大學(xué)生心理健康水平和綜合素質(zhì)以及踐行教育目的———促進(jìn)人的全面發(fā)展奠定理論基礎(chǔ)，并提出具體良策。
二、研究方法。
1.研究目的。
通過研究來揭示出音樂鑒賞與大學(xué)生心理健康的關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上揭示出如何改善大學(xué)生的音樂鑒賞行為，從而促進(jìn)大學(xué)生的心理健康。
2.研究工具。
研究工具有量表scl-90(測量心理健康水平)和自編的《大學(xué)生音樂鑒賞行為的問卷》(測量音樂鑒賞行為)。scl-90是國內(nèi)外廣泛采用的成熟問卷，它的分值越高則心理健康程度越差?！洞髮W(xué)生音樂鑒賞行為的問卷》共11題，其中測謊題為2題，經(jīng)過專家評定，是有效問卷;整個問卷的alpha系數(shù)為.743，分半信度為.769。因此，本問卷是基本符合要求的。
3.施測與數(shù)據(jù)處理。
研究取樣對象為130名大學(xué)生，取樣時兼顧性別、年齡、專業(yè)等因素，均為隨機取樣。施測主要采用問卷法，由主試清晰地宣讀指導(dǎo)語，并提醒注意事項。問卷做答完畢由主試收回。研究者將無效答卷剔除，再依據(jù)研究的具體問題，通過統(tǒng)計軟件，采取合適的統(tǒng)計方法對有效數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。
4.研究對象。
實驗組研究對象隨機抽取了130名大學(xué)生(注：由于問卷是在3月份發(fā)放的，大四年級學(xué)生已經(jīng)不集中上課了，故在被試樣本中缺失大四年級學(xué)生)。由樣本的基本人口資料統(tǒng)計表(見表1)可以看出，此次測量所取樣本是比較合理的。
三、結(jié)果。
1.心理健康程度與音樂鑒賞行為的相關(guān)性。
如表2，通過心理健康程度與音樂鑒賞行為的相關(guān)分析，a7(音樂鑒賞主動性行為)與心理健康程度的相關(guān)系數(shù)p值等于.015，p.05，可得出大學(xué)生的心理健康程度與音樂鑒賞主動性行為正相關(guān)的關(guān)系具有顯著性。如表3，進(jìn)一步研究得出，抑郁、敵對、恐懼與音樂鑒賞主動性行為的相關(guān)系數(shù)p值分別等于.038、.033、.041，p.05，相關(guān)關(guān)系均呈顯著性。
2.音樂鑒賞行為對大學(xué)生心理健康程度的預(yù)測情況。
通過音樂鑒賞各種行為對心理健康程度的多元回歸分析(采用stepwise法)，從表4中可知a7(音樂鑒賞主動性行為)對心理健康程度的回歸系數(shù)t檢驗所對應(yīng)的p值為.015，p.05。因此，音樂鑒賞主動性行為可以預(yù)測心理健康程度。從表5可知，決定系數(shù)r2=.045，亦即a7(音樂鑒賞主動性行為)能預(yù)測心理健康程度的變異量。
四、分析與討論。
1.音樂鑒賞與大學(xué)生心理健康關(guān)系。
跆拳道課文案篇十
1.了解小說故事情節(jié)，感悟動物之間的友誼溫情。
2.交流閱讀感受，加深對作品主旨的理解。
3.抓住書中打動人心的細(xì)節(jié)，讓他們懂得愛、友誼和生命的真諦，從而學(xué)會幫助別人，學(xué)會為別人付出，學(xué)會熱愛生命，熱愛生活。
交流閱讀感受，加深對作品主旨的理解。
體會愛、友誼和生命的真諦。
己的想法、感受、對事物的看法說出來。
跆拳道課文案篇十一
始自8月底止自11月底歷時3個月的人人講優(yōu)質(zhì)課活動告一段落，第一階段各位老師在本組內(nèi)登臺獻(xiàn)藝，第二階段各組代表五樓亮相。我始終以一個學(xué)習(xí)者的身份用欣賞的眼光參與此次活動，自覺獲益頗大，在這里，我把我的收獲向各位老師做以簡單介紹。
語文組共有三位老師代表作課，她們是侯春平老師、徐清華老師、魏麗麗老師，下面我依次對她們的課做一簡單評價。
（一）
侯春平老師講的是八年級上杜甫的名詩《石壕吏》，對于這樣一篇老課文能講出新意難度是很大的，但侯老師確上出了自己的風(fēng)格。我從教學(xué)過程、課件制作、我的一點小建議三個方面加以評價。
1、侯老師備課精心、設(shè)計盡心、輔導(dǎo)也不嫌費心。整節(jié)課思路清晰，兩條線索貫穿課堂——讀、演、寫學(xué)生學(xué)習(xí)一條線，導(dǎo)、點、講、評教師授課一條線。用對聯(lián)導(dǎo)課，“草堂留后世詩圣著千秋”點出了杜甫的影響之深遠(yuǎn)，“民間疾苦筆底波瀾世上瘡痍詩中圣哲”告訴后人杜甫的詩作內(nèi)容，既把學(xué)生帶入到中華文化的博大精深中，又巧妙的與課文內(nèi)容聯(lián)系在一起。串詞連貫流暢、過渡自然，問題設(shè)計能突出重點，扣住主要內(nèi)容。整個教學(xué)過程都圍繞文本進(jìn)行，反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生解讀文本的能力。讀這一環(huán)節(jié)反復(fù)進(jìn)行了5遍，演本身就是解讀文本的展示，合作探究中問題設(shè)計依然是緊扣文本，如有一個問題是思考文章圍繞哪兩個字來寫，學(xué)生在探究中再次對文本進(jìn)行解讀，直到最后對文章主題的概括，始終沒有脫離教材。時間分配合理。學(xué)生活動充分。
2、課件匠心獨運、制作精美。開篇圖片是月下民宅，院外一隊官兵提著長矛向大門沖去，院內(nèi)，老太太已走到門口迂身弓背、側(cè)耳啼聽，老翁則費力的趴在后墻上，半個身子露了出來，一條腿努力的壓著墻頂，滿臉愁容，很顯然，他在拼命的往外逃。我想學(xué)生看到這副圖片時，心中一定充滿了對兇殘的官吏的仇恨，對苦難百姓的同情。在理解文意的過程中時，插入一段長2分52秒的視頻，吸引了學(xué)生的注意力，加深了他們對課文的理解。
3、兩點建議。朗讀課文，感知文意要求：1.讀準(zhǔn)字音2.讀出節(jié)奏3.讀出語氣4.讀出感情，侯老師按著要求讓學(xué)生讀了四遍，第一遍要求讀準(zhǔn)字音第二遍要求讀出節(jié)奏第三遍要求讀出語氣第四遍要求讀出感情，理論設(shè)計上是層曾遞進(jìn)的，但實際操作中這四點是雜糅在一起的。建議不必按層進(jìn)式來訓(xùn)練閱讀。
本節(jié)課的拓展延伸處有個小練筆，學(xué)了本詩以后,你一定對戰(zhàn)亂有了更深刻的認(rèn)識,請就“戰(zhàn)爭與和平”寫一句話。老師強調(diào)讓學(xué)生寫一句格言，我覺的要求太高，況且當(dāng)時下課鈴已經(jīng)響起。建議要求學(xué)生扣著主題寫個精練的句子，或課下練習(xí)寫格言。
瑕不掩瑜，侯老師這節(jié)課，充分體現(xiàn)了一個老語文教師端正的教學(xué)態(tài)度、扎實的基本功和深厚的學(xué)科底蘊，有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。
（二）
徐清華老師作課題目是《我所了解的孔子和孟子》，這是九年級上的一節(jié)綜合性活動課，是一種新型課題，第八次語文課改中才出現(xiàn)。它問世三年來，一直是語文教師胸口的痛，許多老師不知怎么才能上好這種課（包括我），到目前為止，也沒有什么現(xiàn)成的可借鑒的內(nèi)容和可套用的模式。而且這種課必須兩周之前就讓學(xué)生搜集材料，然后依不同的形式讓學(xué)生溝通交流，如果學(xué)生搜集材料的基礎(chǔ)沒有打好，課的質(zhì)量將無法得到保障。搜集材料的過程不好組織，但徐清華老師組織的相當(dāng)成功，現(xiàn)在，教學(xué)樓下還在展出三一班同學(xué)辦以“談孔說孟”為主題辦的手抄報，相當(dāng)精彩。它又是新的語文教材的有機組成部分，不容忽視，所以許多語文老師痛并探索著，徐清華老師就是其中之一。雖然它不容忽視，但它可以回避，可是，徐清華老師不僅沒有回避，反而把它拿到公開課上展示，這充分體現(xiàn)了這位年輕教師敬業(yè)和樂業(yè)的精神。這是徐清華老師本節(jié)課中所體現(xiàn)出來的第一大特點。
第二．課堂引進(jìn)競爭機制。男女pk貫穿始終，始終調(diào)動全體學(xué)生參與課堂中的任何一個環(huán)節(jié)。老師親和力強，沒有高高在上的擺架子，氣氛民主、隨和，體現(xiàn)出了新型的師生關(guān)系。
第三，三維目標(biāo)盡得體現(xiàn)。從課的內(nèi)容上來說，我以為本節(jié)課由五個知識板塊構(gòu)成：一為孔孟簡歷和思想核心、二為后人對孔孟的紀(jì)念，三為學(xué)生積累的相關(guān)格言，四為孔孟文化對世界的影響，五為儒家文化乃至中國傳統(tǒng)文化受到的冷遇和褻瀆。做為一節(jié)課，容量很大，相對于孔孟文化肯定很膚淺。我一直仰視孔孟。我覺的，如果把孔孟比做一片浩淼大海，那么這節(jié)課來到了海邊，揀了幾枚五彩貝殼；如果把孔孟比做一座巍峨殿堂，那么這節(jié)課打開了一條門縫，看見了滿室精華。但是這節(jié)課在學(xué)生中飄溢起中國傳統(tǒng)文化的古香，引發(fā)了他們研讀孔孟的興趣。更難能可貴的是徐清華老師把眼光放在了對中國傳統(tǒng)文化的拯救上，列舉了關(guān)于孔子的4件大事：1、雕塑家金峰在博客上惡搞的網(wǎng)絡(luò)互動作品《孔子哭了！》；2、“孔子不如章子怡”的實惠論言論；3、“大學(xué)女生‘褻瀆’孔廟”的網(wǎng)絡(luò)報道；（）4、韓國人已經(jīng)在準(zhǔn)備拿祭孔大典去申請世界文化遺產(chǎn)，下一步就是把孔子徹徹底底的.變成韓國人”的網(wǎng)絡(luò)消息，又喊出捍衛(wèi)民族文化，義不容辭的口號，直搞的學(xué)生義憤填膺，對褻瀆傳統(tǒng)文化深惡痛絕，激發(fā)了他們捍衛(wèi)民族文化愛國熱情。我想這節(jié)課的現(xiàn)實意義也就得到很好的落實。
第四，我的兩點建議。一、五大知識板塊調(diào)整順序，二調(diào)到4之后：一為孔孟簡歷和思想核心、二為學(xué)生積累的相關(guān)格言，三為孔孟文化對世界的影響，四為后人對孔孟的紀(jì)念，五為儒家文化乃至中國傳統(tǒng)文化受到的冷遇和褻瀆。因為這樣可以把三者有機結(jié)合，既可節(jié)省時間，又可避免環(huán)節(jié)太多給人造成眼花繚亂條理不清的感覺。第二，講孟子的“窮則獨善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。”的實踐者，提到一個憂國憂民的詩人，我以為當(dāng)學(xué)生回答陸游時不宜否定學(xué)生，不應(yīng)該只是回答杜甫為對。
三
綜合性活動課本身就是一種挑戰(zhàn)，魏麗麗老師的學(xué)生入學(xué)才三個月，七年級的小娃娃上這種課更需要勇氣。魏麗麗老師本節(jié)課精心設(shè)計了4個大環(huán)節(jié)：1、必答、2、搶答、3、賽講月亮故事、4、賽說月亮文化?！百愓f月亮文化”又包括了月亮雅稱知多少、月亮詞語知多少、月亮詩詞知多少、賽誦讀月亮小詩、賽唱月亮歌曲5個環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)銜接緊密，容量又大，展現(xiàn)了一個年輕語文老師的淵博學(xué)識和厚重的積淀。
放手交給學(xué)生是一種很好的嘗試，而兩個主持人分工明確配合默契，不管是執(zhí)行既定方案，還是臨場發(fā)揮，都顯得從容鎮(zhèn)定，在這種場合下能比較流暢的主持下來，是難能可貴的。至于他們因緊張而語速加快，以至使整節(jié)課都給人一種八路軍打仗急著往前沖的感覺，乃至于最后還節(jié)省出七分鐘的時間，我覺著完全可以理解和諒解。本次活動課使許多學(xué)生得到了鍛煉，更重要的是打開了學(xué)生學(xué)習(xí)的一個嶄新局面，還是很有意義的?？梢钥吹贸鰧W(xué)生整體上還是訓(xùn)練有素的，也可以感覺到魏老師幕后勤勤懇懇踏踏實實的工作。
兩點建議。第一，合并環(huán)節(jié)為兩大塊：一為探索月球的自然現(xiàn)象，一為交流相關(guān)的月亮文化。簡化環(huán)節(jié)會使這節(jié)課上的更輕松一些。第二，教師在延伸環(huán)節(jié)向?qū)W生推薦了張若虛的一首《春江花月夜》，學(xué)生活動結(jié)束后，還有七分鐘時間，教師可在此時引導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍或簡要賞析一下此詩。
雖說文史不分家，但俗話說的好“隔行如隔山”，語文老師評價歷史課畢竟不是那么得心應(yīng)手，我就以一個外行的眼光來說一下我的感受。
許衛(wèi)老師講的是七年級歷史11課《秦的暴政》，本節(jié)課向我們揭示了一個泱泱大國在內(nèi)走向滅亡的原因。本節(jié)課由兩大知識板塊構(gòu)成：一是秦的暴政，一是秦末農(nóng)民起義。各板塊又分成了兩部分，第一塊是秦始皇暴政和秦二世暴政，第二塊是大澤鄉(xiāng)起義和項羽、劉邦起義，許衛(wèi)老師以小短劇的形式分兩次詮釋了本課的重點。授課形式靈活多樣，學(xué)生活動充分。在參與中輕松快樂的掌握了知識點。
英語課我不想再評了，因為“idon’tgues.”
跆拳道課文案篇十二
1、壯志在心中，正是學(xué)習(xí)時，愿君多珍惜，大好讀書日！
2、帶著稚氣，帶著迷惑，帶著自信，帶著理想上路吧！開學(xué)了，加油！
3、休息了一個暑假，放松了心情，調(diào)整了狀態(tài)，充實了信念。馬上就要開學(xué)了，愿我的朋友新學(xué)期，新氣象，更上一層樓！
4、知識是海洋，學(xué)校是航船，老師是船長，我們揚帆航。
5、把懶散收回，將自信揣好，把玩鬧收起，將努力裝好。
6、歇息放松是一種幸福，其實為自己幻想斗爭更是一種幸福。敬愛的同伙，讓大家在新學(xué)期起勁拼搏，爭奪屬于自己的幸福新樂吧！
7、人生其實沒有“開學(xué)”的說法，大家天天都在進(jìn)修，放假的那是大家的心靈。如今心靈“開學(xué)”愿你康樂進(jìn)修，天天提高！
8、走進(jìn)校門，走進(jìn)了知識的殿堂；敞開書本，敞開了無限風(fēng)光的眼界，讓我們踏入芳草地，共同邁向成功的'軌跡。
9、祝你好好學(xué)習(xí)，天天向上，知識小而不棄，學(xué)問少而盡心。
10、好久不見了，你最近好嗎？想聽聽你溫柔的的聲音，我存了一肚子的話想告訴你；想看看你快樂的笑容，還想挽著你四處走走，去欣賞美麗的風(fēng)景；開學(xué)了，我們又能在一起了。
11、一心想上學(xué)，兩眼放光輝，三餐爭公費，四處掙學(xué)費，五毒皆不沾，六親莫不認(rèn)，七上八下總擔(dān)憂，九子登科父母心，十全十美做完人，祝你開學(xué)快樂。
12、開學(xué)了吧，該收拾心情了吧。該認(rèn)真上課了吧，該仔細(xì)做筆記了吧，我的短信到了吧，請微笑一個吧，相信自己吧，你的未來不是夢！
13、朝霞般美好的理想，在向我們召喚。我的同窗，分手在即，不必問何日相會，我們是一滴一滴的水，全將活躍在祖國的大海里！
14、你是祖國的花朵，你是祖國的棟梁，你更是祖國的未來，開學(xué)了，你要好好學(xué)習(xí)，天天向上，時時刻刻都開心，事事都順心，我，看好你噢。
15、愉快的暑假即將過去，嶄新的學(xué)期就要來臨，發(fā)條短信送給你三心二意。三心：自信心、上進(jìn)心、恒心；二意：情意、得意；讓我們共同扮靚新的學(xué)期！
16、所有的思念都會演成一幕秋天的童話，所有的感動都會被時光銘刻。朋友，記得這樣與你相逢在新的教室，現(xiàn)在你要跨入另外一個教室，愿你會擁有更多的朋友！
17、又見朋友熟悉的笑臉，又見往日校園的花草，一切都是那么的美好，回到學(xué)校的感覺真好，又一個學(xué)期開始了，又站在了一個新起點，愿你好好學(xué)習(xí)天天向上。
18、開學(xué)日，要有大志氣，就算為自己，也要去努力，競爭漸凄厲，考場不客氣，備戰(zhàn)早有利，不求聞達(dá)世，但求考好試，不被當(dāng)白癡，發(fā)奮在今日！
19、知識的大門，為你敞開；學(xué)問的天地，邀你馳騁；世界的奧妙，等你發(fā)掘；開學(xué)的號角，為你吹響。開學(xué)了，愿你學(xué)途坦蕩，學(xué)業(yè)有成！
20、重返美麗校園，與勤奮為伍，認(rèn)真讀書，開創(chuàng)美好明天，昔日同學(xué)再見，以團(tuán)結(jié)為伴，互幫互助，演譯同學(xué)情深，開學(xué)日，愿你加油鼓勁，開拓輝煌未來！
跆拳道課文案篇十三
1、學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作。
2、同學(xué)互助又開懷，學(xué)校溫馨又和諧。
3、找方法才能成功，找借口僅有失敗。
4、學(xué)校是我家，環(huán)保在我心。
5、善于創(chuàng)新，善于協(xié)作，追求卓越和諧發(fā)展。
6、學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會思考，學(xué)會共處。
7、用辛勤汗水圓夢，用優(yōu)異成績報養(yǎng)育恩。
8、新的學(xué)期，接過你的行囊，我們就是一家人。
9、新的學(xué)期，讓每個孩子都更進(jìn)一步!
10、歡迎新教師，歡迎新同學(xué)!
11、新的學(xué)期，讓我們一齊努力!
12、歡迎回家，孩子，歡迎你回來!
13、素質(zhì)高一分，形象美時分，學(xué)校是我家，關(guān)愛你我他。
14、長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。
15、喜洋洋出家門欲窮千里目，樂融融進(jìn)科大更上一層樓。
16、找方法才能成功，找借口僅有失敗。
17、用真誠為半徑，以尊敬為圓心。
18、新的`學(xué)期，讓每個孩子都走向成功!
19、讓每個孩子都走向成功!
21、有志者立長志，無志者常立志。
22、弱者失機遇，強者抓機遇，智者搶機遇。讓我們贏在起跑線上!
23、追求卓越，和諧發(fā)展。
24、用我們內(nèi)在的潛力活力成就新學(xué)年的輝煌!
25、同心同行同樂，結(jié)伴成長!
26、要想成績好，動手又動腦，要想環(huán)境美，大家齊創(chuàng)造。
27、追求卓越，全身心敬業(yè)，辦好人民滿意教育。
28、用尊重的態(tài)度對教師，用欣賞的眼光對學(xué)生。
29、新學(xué)期新起點新高度新挑戰(zhàn)新期望。
30、能夠把簡單的事情天天做好就是不簡單。
31、高目標(biāo)，高要求，教學(xué)相長，奮斗方可成才。
32、態(tài)度改變學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)改變生活。讓我們歡樂地學(xué)習(xí)，歡樂地生活。
33、學(xué)習(xí)是首要，安全更重要。
34、心氣浮躁莫來此校，志向高遠(yuǎn)請進(jìn)該門。
35、學(xué)習(xí)，不是任務(wù)，而是一個令人羨慕的機會，是為了今后的歡樂和工作去學(xué)習(xí)。
36、珍惜每一個晴朗的早晨，用生命中最濃的活力，最美的期待迎接日出，讓那燦爛的朝陽點綴我們的壯麗人生!
37、新的學(xué)期，努力，請從今日始。
38、祝福你，新學(xué)期，提高多多，收獲多多!
39、信心是一切事情成功的保證。
40、今日你以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以你為榮。
跆拳道課文案篇十四
1、開學(xué)啦，不管是學(xué)校的學(xué)習(xí)，還是社會的學(xué)習(xí)，都愿你腳踏實地，勤奮努力，百尺竿頭，更進(jìn)一步。你最棒，加油！
2、開學(xué)第一天穿的跟相親似的表情卻如奔喪。
3、如果沒有老師，沒有作業(yè)，沒有背課文。我想我很愿意上學(xué)。
4、開學(xué)了，微笑是面對人生最好的辦法。
5、開學(xué)，對于老師，對于自己，都是一種痛，是一種痛的歇斯底里的痛。
6、我已經(jīng)開始研究開學(xué)怎樣走進(jìn)教室比較帥了。
7、假期余額不足，馬上要開學(xué)了！
8、知道為什么假期那么短暫嗎？因為假期沒有上午。知道為什么開學(xué)后那么漫長嗎？因為它不僅有上午還有早上！
9、開學(xué)是一件多么令人傷心的事情啊。
10、給你們講個傷感的鬼故事：明天開學(xué)了。
11、我希望開學(xué)有個帥帥的同桌，很多女生給他遞情書送大堆零食最后他一臉嫌棄的丟給我。
12、又是初秋日，又見麥兒黃，片片落葉掩不暇我的脈脈凝望，開學(xué)了。
13、希望早日開學(xué)，俺不想在家上網(wǎng)課了。
14、聽說開學(xué)前的晚上，作業(yè)和臺燈更配喔。
15、開學(xué)想放假，放假想開學(xué)。
16、告訴大家一個慘絕人寰，慘無人道，昏天黑地，驚天地泣鬼神，前無古人后無來者的恐怖消息：開學(xué)啦！
17、開學(xué)了，腰也不酸了。腿也不疼了，胃也不脹了，連心也不跳了耶。
18、快開學(xué)了，別人那叫調(diào)整作息，而我就是倒時差。
19、聽說開學(xué)前的夜晚，作業(yè)和臺燈更配哦。
20、又到了開學(xué)季，八月再見九月請善待。
21、開學(xué)季，又是一個新起點。伴著絲絲涼爽的秋風(fēng)，飄來陣陣悅耳的鈴聲，傳來聲聲同學(xué)的笑聲。
22、開學(xué)了，課本嶄新，將讀出明天的成績；教室清新，將掃出昨日的幼稚；同學(xué)更新，將留下友誼的回憶；希望全新，將喚你張開拼搏的羽翼。祝你百尺竿頭更進(jìn)一步，新學(xué)期繪出新藍(lán)圖。
23、開學(xué)了，和暑假說聲再見，和玩樂說聲拜拜，和自在說聲再會，和開學(xué)說聲加油。祝愿你在新的學(xué)期里有新的目標(biāo)新的希望新的起點新的口號新的面貌新的進(jìn)步，愿你百尺竿頭更進(jìn)一步！
24、背上求索的行囊，奔向知是的海洋。前赴校園的殿堂，學(xué)習(xí)科學(xué)的知識。掌握現(xiàn)代的技術(shù)，走向世界的巔峰。開學(xué)了，讓我們一起學(xué)好各科，在這里追逐夢想。
25、開學(xué)的大幕已拉起，讓懶散心思，有所收斂；讓勤奮努力，有所作為；讓積極進(jìn)取，取代玩樂；讓豪情壯志，融入學(xué)海。愿你奮發(fā)努力，好好學(xué)習(xí)，天天進(jìn)步！
26、暑假美了吧，心情爽了吧，開心足了吧，玩樂夠了吧，現(xiàn)在開學(xué)了吧，該收心了吧，定下目標(biāo)了吧，認(rèn)真學(xué)習(xí)吧，加油努力吧，祝福送你吧，開學(xué)日，愿新學(xué)期，新氣象，學(xué)業(yè)更上一層樓。
27、開學(xué)日，要有新開始。重走青春路，年華不虛度。開學(xué)日，是個新起點。少壯去努力，老大不神傷。祝你開學(xué)日，有個新面貌?？鞓穯⒑匠?，發(fā)奮在今日。
28、書越讀越多，純真被淹沒在字里行間，家越來越遠(yuǎn)，親情被寫進(jìn)了成堆的演算?？炭鄬W(xué)習(xí)的背面就是成功的彩排，祝福你有一天登上王者的講臺，飛揚你今天刻在心底的誓言。新學(xué)期來了，開學(xué)快樂。
29、努力工作，不等鈔票花光；好好生活，不等年華逝去；發(fā)奮學(xué)習(xí)，不等將來后悔。新學(xué)期開始了，為了輝煌燦爛的明天，快樂啟航吧！
30、收獲的季節(jié)，金榜題名的季節(jié)，果實沉甸甸，金榜題名意味新的希望。當(dāng)你邁進(jìn)新的校園，以為著新的使命的開始，展開理想的翅膀飛翔，愿你思想有多大，你就創(chuàng)造多大的未來。思無止境，努力吧。
31、伴著涼爽的秋風(fēng)，飄來陣陣學(xué)校的鈴聲，傳來聲聲同學(xué)的笑語聲。我的好朋友，開學(xué)啦，讓我們?yōu)槔硐電^斗，永不停息！
32、愉快假期，快樂輕松；新的學(xué)期，加油奮斗。開學(xué)伊始，獻(xiàn)上我美好的祝福：祝你學(xué)業(yè)進(jìn)步更上一層，生活愉快更進(jìn)一步！
33、新金秋迎來新學(xué)校，新學(xué)校迎來新面孔，新面孔迎來新友情，新友情帶來新生活！愿你在新的學(xué)期中，不斷進(jìn)步，不斷超越，不斷成功！
34、字，要一個一個認(rèn)；書，要一頁一頁的看；人，要一天一天的做；學(xué)，要一年一年的上；寒假已過，開學(xué)日到，愿你多多努力別泄氣，快快樂樂爭第一！
35、才能像粥，要勤奮的水，加智慧的火，下功夫熬知識，方能出爐能力的大餐，滋養(yǎng)你理想的軀干。新的學(xué)期來了，祝愿你學(xué)習(xí)有所成，夢想掛彩虹，理想騰蛟龍。
跆拳道課文案篇十五
1、雄鷹遨天空，長龍躍蒼穹。學(xué)習(xí)歸來時，開創(chuàng)新天地！
2、我的朋友，希望你能夠享受學(xué)習(xí)的過程，祝你好運。
3、新秋迎新校，新校迎新人，新人迎新生，新生要心愿！
4、開學(xué)日，收拾收拾啟程吧，愿你愉快學(xué)習(xí)快樂成長！
5、又盼來了新的學(xué)年，祝你祝你精神更好，學(xué)業(yè)更牛，精神更棒！新地方有新朋友，但也千萬不要忘了老朋友哦！
6、9月1日，開學(xué)日，新的學(xué)期，新的同學(xué)，新的老師，新的知識，新的教室。學(xué)習(xí)環(huán)境好好，上課認(rèn)真聽講。祝愿大家學(xué)習(xí)天天向上!
7、暑假美了吧，心情爽了吧，開心足了吧，玩樂夠了吧，現(xiàn)在開學(xué)了吧，該收心了吧，定下目標(biāo)了吧，認(rèn)真學(xué)習(xí)吧，加油努力吧，祝福送你吧，開學(xué)日，愿新學(xué)期，新氣象，學(xué)業(yè)更上一層樓。
8、91開學(xué)日，要有大志氣，就算為自己，也要去努力，競爭漸凄厲，考場不客氣，備戰(zhàn)早有利，不求聞達(dá)世，但求考好試，不被當(dāng)白癡，發(fā)奮在今日！
9、收回散漫的玩心，召回學(xué)習(xí)的悉心，帶回假期的開心；駁回慵懶的隨心，找回認(rèn)真的靜心，請回書香的.甜心，開學(xué)了，愿你要回昔日的用心，奪回貪睡的寬心，重回新學(xué)期的雄心！
10、開學(xué)之際，把一顆顆幸運星裝進(jìn)許愿瓶中，把一個個千紙鶴掛到許愿樹上，把一句句祝福語寫在信息上，它們承載著最真摯的祝福，愿你永遠(yuǎn)都快樂！
11、休息放松是一種幸福，其實為自己理想奮斗更是一種幸福。親愛的朋友，讓我們在新學(xué)期努力拼搏，爭取屬于自己的幸福新樂吧！
12、新秋迎新校，新校迎新人，新人迎新生，新生要心愿！愿你在新學(xué)期中，繼續(xù)努力，繼續(xù)進(jìn)步，學(xué)的好，活得好！
13、莫怕太陽狂，莫怕風(fēng)雨揚，背著書包上學(xué)堂；不是為做官，不為面子寬，求學(xué)只為人生燦；同學(xué)恰少年，青春相伴度，美好時光莫辜負(fù)。
14、九月一號到，背著書包去報道?？吹嚼蠋熞獑柡?，同學(xué)之間要微笑！祝祖國的花朵們成績越來越好，分?jǐn)?shù)越來越高！
15、興沖沖，神爽爽，開啟新旅航；惦惦你，念念你，開學(xué)快樂。
跆拳道課文案篇十六
1、少年讀書郎，又逢開學(xué)時，收拾行李包，滿懷期待情，壯志在心中，正是學(xué)習(xí)時，愿君多珍惜，大好讀書日！
2、幸福越與人共享，它的價值越增加。
3、你是祖國的花朵，你是祖國的棟梁，你更是祖國的未來，開學(xué)了，你要好好學(xué)習(xí)，天天向上，時時刻刻都開心，事事都順心，我，看好你噢。
4、休息了一個暑假，放松了心情，充實了信念，調(diào)整了狀態(tài)。馬上就要開學(xué)了，愿我的朋友新學(xué)期，新氣象，更上一層樓！
5、收回散漫的玩心，召回學(xué)習(xí)的悉心，帶回假期的開心；駁回慵懶的隨心，找回認(rèn)真的靜心，請回書香的甜心，開學(xué)了，愿你要回昔日的用心，奪回貪睡的寬心，重回新學(xué)期的雄心！
6、勤奮攀登書山，歡樂泛游學(xué)海。最終學(xué)有所成，實現(xiàn)人生美夢。開學(xué)日到了，愿你歡樂。
7、用心調(diào)理孩子們的營養(yǎng)，孩子們的健康成長從我做起！
8、孩子們一天天長大長高，離開我們?nèi)チ烁鼜V闊的天地，而我仍得留著最最珍貴的晶瑩剔透的童心，用愛的火焰照亮孩子的心田用我們的愛心換你們的放心，僅有你們開心才是我們最大的安心！
9、愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。
10、知識的大門，為你敞開；學(xué)問的天地，邀你馳騁；世界的奧妙，等你發(fā)掘；開學(xué)的號角，為你吹響。開學(xué)了，愿你學(xué)途坦蕩，學(xué)業(yè)有成！
11、豐富多彩的暑假過去了，新的學(xué)年來到了，提醒同學(xué)們要調(diào)整好自己的心態(tài)，準(zhǔn)備好相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，為新學(xué)年做一個細(xì)致的計劃，祝大家開學(xué)愉快！
12、可愛的小不點兒，你提高可真不小。多吃點飯哦，這樣才能長得快！
13、他們能夠暫時游離于鋼筋水泥的城市之外，每一天放學(xué)后在河邊奔跑，在樹林里穿梭，呼朋喚友，游戲其間，夢里，都是花香的滋味。
14、開學(xué)了，和寒假說聲再見，和玩樂說聲拜拜，和自在說聲再會，和開學(xué)說聲加油。祝愿你在新的學(xué)期里有新的目標(biāo)新的期望新的起點新的口號新的面貌新的提高，愿你百尺竿頭更進(jìn)一步！
15、拼搏吧，奮斗吧，讓你的幼兒園時光在你的人生的篇章里，充實的，無悔的淌過！
跆拳道課文案篇十七
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、想象《觀書有感》所描繪的景象。
3、熱愛中華民族的傳統(tǒng)文化，感受古詩文字和意境的美，領(lǐng)悟讀書中不斷吸取新知識的重要性。
重點難點：
理解《觀書有感》所描繪的情景，并懂得其包含的哲理。
設(shè)計理念：
1、新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求高年級“誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感?！睆?zhí)锶粝壬J(rèn)為“閱讀教學(xué)第一是讀，第二是讀，第三還是讀。” 教學(xué)中應(yīng)采取多種形式練習(xí)誦讀，讀背與評議相結(jié)合，以調(diào)動學(xué)生朗讀背誦的積極性。
2、破古詩死記硬背呆板的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，全程參與，在參與中走進(jìn)作者，攀登作者的精神境界，達(dá)到自悟自得。
3、教者認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)古詩，不僅僅是積累，更是溝通，是學(xué)會帶著情意去溝通。同時要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。
設(shè)計思路：
在教學(xué)中讓學(xué)生在探索中解決問題，實踐中感悟真諦，朗讀中品味情感。并著眼課題，啟發(fā)學(xué)生思考，注意回扣主題，拓寬學(xué)生視野。
教學(xué)過程：
一、激趣渲染，導(dǎo)入新課
我們的祖國有著五千年的文明史。自古以來，文人輩出。昨天，我們認(rèn)識了宋朝的愛國詩人陸游，今天，我們將認(rèn)識一位偉大的思想家、教育家，他的名字叫朱熹。
朱熹一生勤奮讀書，還注意思考。有一天，朱熹讀書讀累了，信步走到一個池塘邊，一塘清水引發(fā)了朱熹對讀書的又一種思考，他頗有感觸地寫下了這首詩：
二、圖文結(jié)合，自讀課文，感知詩文內(nèi)容
出示：(無題目)
半畝方塘一鑒開，
天光云影共徘徊。
問渠哪得清如許?
為有源頭活水來。
(一)自讀自悟、層層深入
1、出示：一讀要讀通(即把詩文讀準(zhǔn)確);二讀要讀懂(即弄懂詩的意思，明白詩中所講的道理);三讀要讀好(即選擇自己喜歡的方式有感情地吟誦詩文，讀出詩文的意境)
2、交流自學(xué)情況
(1) 配樂范讀。
(2) 多種形式的朗讀。
【多層次、多角度、多種形式的朗讀，自由讀、范讀、指讀、評讀、齊讀】
(3) 你有什么收獲?
(4) 有哪些問題你不能解決?
(二)圖文結(jié)合、小組合作、研讀感悟
活動要求：1、談?wù)剬υ娋涞睦斫狻?BR> 2、描繪了怎樣的景象?
3、質(zhì)疑——解疑。
4、圖文結(jié)合，談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 三、質(zhì)疑題目，引出哲理
1、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑
請學(xué)生根據(jù)自己對詩的理解，給詩加題目。
2、討論、交流
出示：池水清澈 ———— 使人睿智
| |
源源不斷的活水流進(jìn) 不斷讀書，不斷汲取
【運用知識遷移、比較，悟出哲理。】
4、指答，小結(jié)
四、總結(jié)延伸
1、原來朱熹寫方塘的景色，就是為了說明讀書的道理啊!這樣的詩就叫“說理詩”。朱熹先生這首優(yōu)美的詩，用池塘的水來比喻讀書，通過比喻巧妙地把讀書的道理蘊藏在里面，使人們一下子就能接受他的觀點，像這樣的方法我們稱它為借景喻理。
2、出示：王之渙《登鸛雀樓》(白日依山盡，黃河如海流。欲窮千里目，更上一層樓。)
你覺得這兩首詩有什么相似的地方嗎?(前兩句都是寫景，后兩句是感受)
3、同學(xué)們想想，你還能舉出一些跟這些詩相似的說理詩嗎?
蘇軾《題西林壁》
白居易《賦得古草原送別》
葉紹翁《游園不值》
陸游 《游山西村》
4、總結(jié)：
這首詩中的“問渠哪得清如許?為有源頭活水來?！边@兩句詩更是膾炙人口，千年不衰，成為千古名句。(背一背這兩句)這兩句現(xiàn)已凝縮為常用成語“源頭活水”，用以比喻事物發(fā)展的源泉和動力。
五、名句活用
1、我們學(xué)習(xí)古詩不僅是為了積累語言，提高自己的語言修養(yǎng)，陶冶自己的情操，更重要的是在生活實踐中學(xué)會運用。下面就是運用“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”兩句的例子。
例1：這是我們班的小作家，在介紹他的寫作經(jīng)驗時的一段話：“問渠哪得清如許?為有源頭活水來”，正是因為我注意平時留心觀察自己感興趣的各種事物，把觀察所得記下來，所以我的文章內(nèi)容才豐富多彩、真實具體。
在這段文章里“源頭活水”是什么?“清如許”指什么?
2.朱熹先生曾說過這樣一句話：
出示：讀萬卷書 行萬里路——〔宋〕朱熹
“讀萬卷書”就是要不斷地學(xué)習(xí)，因為——(生接)“問渠哪得清如許?為有源頭活水來”“行萬里路”就是要不斷實踐，因為——(生接)“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。希望同學(xué)也能像朱熹那樣勤于讀書，善于思考，勇于實踐，成為一個博學(xué)多才的人。
六、課后作業(yè)：課后自學(xué)朱熹的《春日》。
跆拳道課文案篇十八
1、張開心靈的翅膀，向著夢想飛翔，只要認(rèn)準(zhǔn)了方向，就沒有什么能夠阻擋。無數(shù)關(guān)愛的目光，都在為你導(dǎo)航，開學(xué)日，同學(xué)，好好學(xué)習(xí)，天天向上，擁有知識和智慧，就擁有強大的力量！
2、到啟蒙的小學(xué)接受九年義務(wù)教育，將基礎(chǔ)的文化提升到一個高的層面，學(xué)好各門文化知識開闊眼界，為夢想打下基礎(chǔ)。開學(xué)了，愿你有個好成績，學(xué)習(xí)天天向上。
4、開學(xué)的感受就是不一樣，雖然天氣還是很冷，但心情舒暢極了，想象著新一學(xué)期開始的樣子，顧不上洗臉?biāo)⒀溃R馬虎虎的吃了幾片面包，忍不住到了學(xué)校。
5、秋季飄蕩芬芳，瓜果紛紛吐香。校園格外寧靜，到處都是風(fēng)景。開足快樂馬力，保持鮮活記憶。知識殿堂敞開，書寫青春豪邁。開學(xué)日到了，背上書包，向著學(xué)校挺進(jìn)。
6、"秋風(fēng)送爽九月到，菊花飄香開學(xué)忙，暑假生活將結(jié)束，新的學(xué)期又起步。放松心情又繃緊，鬧鐘黎明催早起，早出晚歸又重現(xiàn)，真是街道風(fēng)景線，父母囑咐耳邊響，求學(xué)之路多艱辛。又是一年開學(xué)日，勇敢撐起沖刺帆，早日抵達(dá)成功岸！"。
7、緊張忙碌的新學(xué)期又開始了，走進(jìn)熟悉的校園，看到了分別一個寒假的同伴，很興奮，同伴們之間互相祝福著、問候著，交流著彼此之間春節(jié)的感受，心情好極了。
8、藍(lán)藍(lán)天空，陽光在把你燦爛；菁菁校園，快樂在把你召喚。知識的海洋，等著你泛舟博覽；夢想的彩虹，等著你仰望賞看。開學(xué)日，愿你求學(xué)路上，幸福連綿！
9、開學(xué)日，又是一個新起點。伴著絲絲涼爽的秋風(fēng)，飄來陣陣悅耳的鈴聲，傳來聲聲同學(xué)的笑聲。愿你保持開心輕松，工作學(xué)習(xí)步步高升！
10、暑假結(jié)束，提早收心。開學(xué)日到，立刻靜心。好好學(xué)習(xí)，不要粗心。天天向上，時刻虛心。持之以恒，堅定信心。功成名就，親友開心。
11、九月有了秋意秋意多霧黎明溜來了炎熱下午便見蹤影，我又回到了我那美麗的校園，我那生機勃勃的班級，我們又迎來了新的一學(xué)期。
12、新春就是新的企盼、新的希望，新的征程，新的收獲。新學(xué)期，新起點，新面貌，讓我們憧憬更美好的明天，讓我們再一次踏上征途！
13、“開學(xué)了！開學(xué)了！”隨著一陣陣歡呼的叫聲，把我從假期的夢中喚醒。說實話，一個月沒來學(xué)校，我還真有點懷念在學(xué)校的生活呢！
14、陽光照，鳥兒叫，9月1日開學(xué)了；莫沮喪，別煩惱，老師同學(xué)互問好；快樂跑，多嬉鬧，天天向上心情妙；睡個覺，微個笑，精神飽滿去學(xué)校！
15、開學(xué)了，見到了一個月沒有見到的同學(xué)，心里很高興，而且發(fā)現(xiàn)班上多了幾個新面孔，讓我很高興來了新的伙伴，我要和他們成為好朋友。
16、開學(xué)的時候，我又看到了久別的老師和同學(xué)，心里特別高興。老師親切地詢問我們暑假的生活，同學(xué)們在一起說個不停。暑假里好多同學(xué)都學(xué)了不少本領(lǐng)，有的學(xué)了毛筆字，有的學(xué)了游泳，有的學(xué)了跆拳道。我一定會在新的學(xué)期中拿出好成績。
17、開學(xué)了，卯足學(xué)習(xí)的勁，刻苦用功；收斂懶散的心，積極進(jìn)?。豢嚲o努力的弦，奮發(fā)向上；打開知識的門，不斷汲取。愿你學(xué)習(xí)進(jìn)步，宏圖大展！
18、開學(xué)了，讓懶散靠邊站，自強自立；讓學(xué)習(xí)當(dāng)主角，刻苦用功；讓勤奮當(dāng)主力，積極進(jìn)??；讓心態(tài)擺端正，不斷進(jìn)步。愿你開學(xué)順心，學(xué)有所成！
19、"開學(xué)日，開開心心學(xué)東西，開門見山撿寶貝，開花結(jié)果成好事，開疆拓土創(chuàng)奇跡。祝福你開闊眼界，學(xué)有所成；開云見日，幸福普照。"。
20、九月回到了校園，像一位稱職投遞員，而永遠(yuǎn)的八月卻靜靜地停留在8月，就像嬰兒誕生從刻開始，生命被賦予了同意義和色彩。