教案應(yīng)該注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案的編寫可以參考其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教案的評(píng)估與修改是教師不斷提高教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。
學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣班會(huì)教案篇一
(一)、學(xué)生的情況分析。
在日托班中餐管理中，我發(fā)現(xiàn)任教班級(jí)大部分學(xué)生形成了一些不良的飲食習(xí)慣，而這些飲食習(xí)慣會(huì)給學(xué)生的健康帶來(lái)負(fù)面影響。學(xué)生不良飲食習(xí)慣主要有以下幾種：偏食，多數(shù)偏食肉，少數(shù)偏食蔬菜;喜歡喝碳酸飲料、不愛(ài)喝白開(kāi)水、牛奶;飯后立刻進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng);邊吃飯邊玩，嘴巴做著機(jī)械的咀嚼，筷子往嘴里塞著食物;零食當(dāng)正餐，中餐只吃幾口。這些是很多兒童都有的毛病，家長(zhǎng)對(duì)此也是頭痛不已。
(二)、教學(xué)方式與教學(xué)手段。
根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特征和本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我主要采取情境教學(xué)法，運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)“情景園”中的生活化情景和“智慧園”中的“探究式”問(wèn)題情景吸引學(xué)生注意力，提升學(xué)生主動(dòng)探究欲望與能力，讓學(xué)生始終在生動(dòng)具體的生活場(chǎng)景、生活現(xiàn)象以及典型案例，通過(guò)身臨其境的體驗(yàn)，并結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行積極地反思和探究，獲得真實(shí)的感受和經(jīng)驗(yàn)，從心靈深處認(rèn)識(shí)養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣的重要，從而確立“生命至上”的理念。依據(jù)“教師為主導(dǎo)的學(xué)生參與式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”思想，我將適時(shí)采用啟發(fā)式教學(xué)，直觀教學(xué)等教學(xué)方法，通過(guò)看圖片、視頻、結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行分析、比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
由于一年級(jí)孩子的注意力一般只能穩(wěn)定持續(xù)15到20分鐘，孩子需要通過(guò)半游戲半學(xué)習(xí)的過(guò)程進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，達(dá)到新知自己生成，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。在學(xué)法上，主要采用自主學(xué)習(xí)、合作交流、生活實(shí)踐等有效的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生通過(guò)閱讀“一日三餐有學(xué)問(wèn)”的錦囊小卷，談收獲，懂得營(yíng)養(yǎng)要全面、合理的重要性，意識(shí)到飲食健康的重要性。讓學(xué)生通過(guò)“訓(xùn)練場(chǎng)”的看一看，說(shuō)一說(shuō)，了解生活中常見(jiàn)的一些不良飲食習(xí)慣，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
二、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)
(一)情感態(tài)度培養(yǎng)：
引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，意識(shí)到要愛(ài)惜自己、珍惜生命。
(二)行為技能訓(xùn)練：
1、養(yǎng)成不偏食、不挑食的好習(xí)慣。
2、養(yǎng)成飯前便后洗手和細(xì)嚼慢咽的習(xí)慣。
(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累：
1、懂得營(yíng)養(yǎng)要全面、合理的重要性,
2、了解“多喝白開(kāi)水，遠(yuǎn)離碳酸飲料”的好處
3、了解不健康食品的壞處，知道安全飲食的常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：知道如何養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣?
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到養(yǎng)成飲食好習(xí)慣有利于身體健康。
三、活動(dòng)教學(xué)對(duì)象
本活動(dòng)適合低年級(jí)學(xué)生，特別是一些長(zhǎng)期挑食、偏食、營(yíng)養(yǎng)不良的孩子。
四、教學(xué)活動(dòng)材料清單
課件(情景園與訓(xùn)練場(chǎng)圖片、百度收集的“小胖墩”和“小豆芽”圖片，課前在百度搜集的健康飲食金字塔、飲食好習(xí)慣資料、歌謠等)、食物卡片。
五、教學(xué)活動(dòng)步驟
(一)談話導(dǎo)入，初步了解。
1、師(出示圖片)：同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)在我們校園里經(jīng)常可以看到“小胖墩”和“小豆芽”，你覺(jué)得他們身體是健康的嗎?(學(xué)生各抒己見(jiàn))
2、師：俗話說(shuō)“營(yíng)養(yǎng)營(yíng)養(yǎng)，胖也不良，瘦也不良”。過(guò)胖、過(guò)瘦、都不能稱為健康的人。一個(gè)人的健康直接跟飲食有關(guān)，我們要健康成長(zhǎng)，必須養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。(板書課題：養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣)學(xué)生齊讀課題。
(二)情景園中收獲知識(shí)。
1、生活中的小故事。
(1)、師(出示情景園圖一)：同學(xué)們民以食為天,食以安為重，下面請(qǐng)聽(tīng)一個(gè)故事。(故事大概內(nèi)容：小明的生日到了，一家人到餐館吃飯，家人為小明點(diǎn)了好多平常愛(ài)吃的菜，小明就拼命的吃，吃飽了還覺(jué)得有好吃的沒(méi)吃完，于是又繼續(xù)吃到肚子都鼓鼓的，再也吃不下了才停下。從離開(kāi)餐館直至睡覺(jué)的時(shí)候，小明都覺(jué)得肚子很難受。)
(3)、師小結(jié)：當(dāng)我們開(kāi)心或食物好吃的時(shí)候，一定要注意不能暴飲暴食,要細(xì)嚼慢咽……這樣才能有助于食物的消化。(板書：不能暴飲暴食)
2、說(shuō)一說(shuō)。
(1)、師(出示情景園其余圖)：看一看，說(shuō)一說(shuō)，他們?cè)诟墒裁?這樣做好不好?
(2)、學(xué)生交流匯報(bào)。
(3)、想一想：同學(xué)們還有哪些不好的飲食習(xí)慣?
(4)、師小結(jié)，出示生活中學(xué)生常見(jiàn)不良飲食習(xí)慣。(如：飯前不洗手，不吃早飯，邊吃飯邊看電視，吃飯說(shuō)笑，挑食、偏食，只吃葷菜不吃素菜，吃零食和小食品，飯后劇烈運(yùn)動(dòng)等。)
(三)智慧園中感受健康。
(1)、學(xué)生各抒己見(jiàn)。
(2)、課件出示老師課前搜集的資料。
(3)、看了資料后，學(xué)生再次交流感受。(學(xué)生可以舉例證明，談?dòng)H身體會(huì)。)
(1)為什么會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良?
(2)人體到底需要什么營(yíng)養(yǎng)呢?一起來(lái)看大屏幕，看看大屏上幕告訴我們什么。(出示：健康飲食金字塔)
(3)提問(wèn)：人的生長(zhǎng)發(fā)育需要哪些營(yíng)養(yǎng)?
(4)強(qiáng)調(diào)挑食的害處。
(5)小結(jié)：沒(méi)有一種食物含有人體所需要的全部營(yíng)養(yǎng)。為了健康成長(zhǎng)，食物要合理搭配，不偏食挑食。(板書：食物要合理搭配，不偏食挑食)
3、自主學(xué)習(xí)。
(1)、師：你知道良好的飲食習(xí)慣與生命安全有生什么關(guān)系嗎?
(2)、學(xué)生自主閱讀學(xué)習(xí)書85頁(yè)內(nèi)容，交流收獲。
(板書：少吃零食，多喝白開(kāi)水、牛奶)
(四)訓(xùn)練場(chǎng)中提高認(rèn)識(shí)。
1、看一看，說(shuō)一說(shuō)。
(1)師：良好的飲食習(xí)慣有利于身體健康，你知道如何養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣嗎?(出示書86頁(yè)圖片)請(qǐng)同學(xué)們看一看，說(shuō)一說(shuō)。
(2)、學(xué)生交流收獲。
(3)、教師出示課前收集的飲食好習(xí)慣。
2、好習(xí)慣我做到。
(1)、學(xué)習(xí)歌謠。
餐桌上，學(xué)問(wèn)大，一日三餐搭配好，
科學(xué)飲食少不了，吃得太飽胃難受，
偏食挑食可不好，吃飯說(shuō)話有危險(xiǎn)，
天天鍛煉要做到，飯前飯后要洗手，
不良飲食危害大，健康飲食最重要。
(2)、實(shí)踐交流：同學(xué)們匯報(bào)展示書86頁(yè)“一周的的飲食習(xí)慣表“，生生互評(píng)。
3、自主學(xué)習(xí)“錦囊小卷”。
(1)、師：看了同學(xué)們的一周飲食習(xí)慣表，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)因?yàn)樵缟掀鹜砹耍怀栽绮?，這對(duì)嗎?下面請(qǐng)自己閱讀書87頁(yè)“一日三餐有學(xué)問(wèn)”。
(2)、師：看了之后，你覺(jué)得一日三餐那一餐最重要?為什么?你還知道了什么?
(3)、出示卡片，討論：你認(rèn)為這幾份食物的搭配合理嗎?請(qǐng)說(shuō)出你的理由?
(4)、師：看來(lái)如何搭配食物、合理飲食，也有很多科學(xué)知識(shí)在里面。這有待于我們今后去慢慢了解。
(五)教學(xué)小結(jié)，關(guān)愛(ài)生命。
1、說(shuō)一說(shuō)：學(xué)習(xí)本課后你知道了什么?你有什么收獲?
2、課外拓展：制作宣傳標(biāo)語(yǔ)，向身邊的人宣傳不良的飲食習(xí)慣給身體健康帶來(lái)的危害，號(hào)召全校學(xué)生養(yǎng)成飲食好習(xí)慣。
3、總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，有利于我們健康成長(zhǎng)!老師建議大家，一日三餐要定時(shí)定量;食物搭配要合理，不能暴飲暴食;要多喝白開(kāi)水、牛奶;多吃綠色食品，少吃垃圾食品。如果偏食、挑食就會(huì)造成營(yíng)養(yǎng)不均衡，影響身體生長(zhǎng)發(fā)育，希望大家都可以養(yǎng)成一個(gè)健康的飲食習(xí)慣，關(guān)愛(ài)自己生命。
六、教學(xué)反思與建議
偏食、挑食等不良飲食習(xí)慣，是很多兒童都有的毛病，家長(zhǎng)對(duì)此也是頭痛不已。隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的豐富，食欲的增強(qiáng)，孩子在老師與父母的循循善誘下，很容易選擇并接受各種食物。因此，教育教學(xué)方式應(yīng)該靈活多樣，教育途徑要從課堂教育延伸到學(xué)生的“一日三餐”，學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)該做到動(dòng)之以情，曉之以理，授之于法，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度、行為方式等實(shí)施有效的教育與引導(dǎo)，同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的大力支持，幫助學(xué)生養(yǎng)成飲食好習(xí)慣。
根據(jù)一年級(jí)學(xué)生好奇的年齡特點(diǎn)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)單地向?qū)W生詮釋健康飲食的道理、灌輸養(yǎng)成飲食好習(xí)慣的要求。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體的生活場(chǎng)景、生活現(xiàn)象以及典型案例，通過(guò)身臨其境的體驗(yàn)，并結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行積極地反思和探究，在日常生活中獲得真實(shí)的感受和經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成飲食好習(xí)慣、從心靈深處認(rèn)識(shí)食品安全的重要，從而確立“生命至上”的理念。
學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣班會(huì)教案篇二
1、通過(guò)這次班會(huì)，讓《小學(xué)生行為規(guī)范》能夠在學(xué)生中得到更好的貫徹落實(shí)，真正用規(guī)范來(lái)指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)的言行。
2、通過(guò)“好習(xí)慣早養(yǎng)成”主題班會(huì)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的良好的習(xí)慣，充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要作用，提高自覺(jué)性。
3、讓學(xué)生能辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。
：三?一中隊(duì)全體隊(duì)員
主持人:和著歡樂(lè)的節(jié)拍,踏入寶貴的小學(xué)時(shí)代。養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,做個(gè)文明的小學(xué)生,那是我們共同的心愿。做到這一些,需要克服很多困難,做到這一些,養(yǎng)成教育是關(guān)鍵。同學(xué)們,下午好!"好習(xí)慣從我做起"主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。下面請(qǐng)老師講話:
師:同學(xué)們文明禮貌的良好習(xí)慣是我們小學(xué)生必須做到的.。因此養(yǎng)成教育不僅是學(xué)校德育工作的重頭戲,也是與我們每個(gè)小學(xué)生身心發(fā)展至關(guān)重要的一件大事.講文明,講禮貌,是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。這個(gè)學(xué)期我們開(kāi)展了"尚美"教育,經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的學(xué)習(xí),同學(xué)在文明習(xí)慣上都有了不同的進(jìn)步,今天我們繼續(xù)組織這個(gè)活動(dòng)。希望同學(xué)有更多的體會(huì)與收獲。
說(shuō)一說(shuō),議一議：
1、上課鈴響了,我們應(yīng)該怎么做(做好課前準(zhǔn)備,安靜等老師來(lái)上課)
2、上課可以隨便說(shuō)話嗎有事情怎么辦(先舉手,再發(fā)言)
3、課堂上可以做小動(dòng)作嗎(不可以,這會(huì)影響學(xué)習(xí),影響別人學(xué)習(xí))
(組織學(xué)生討論,指名發(fā)言;明確:上課保持良好的坐姿,不趴在桌上睡覺(jué),不講話;課間不在走廊推擠打鬧;上課應(yīng)專心聽(tīng)講,積極思考,踴躍發(fā)言;課后應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí),作業(yè)獨(dú)立完成;養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣……)
主持人:下面進(jìn)行的是"文明習(xí)慣,貴在養(yǎng)成"知識(shí)競(jìng)賽.這里有幾道搶答題,請(qǐng)同學(xué)們踴躍搶答,我們?yōu)榇痤}正確者準(zhǔn)備了一些小獎(jiǎng)品。題目:
1、請(qǐng)說(shuō)出三句文明禮貌用語(yǔ)
2、請(qǐng)舉出三種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
3、課堂發(fā)言要注意什么
4、保持校園潔凈要怎樣做
5、如何對(duì)待孤寡,殘疾人,弱小者
6、上學(xué)的路上撿到10元錢,路上又沒(méi)有其他人,你會(huì)怎么做
主持人:文明習(xí)慣,重在養(yǎng)成!"勿以惡小而為之,勿以善小而不為".它需要我們從小養(yǎng)成,這才是我們今天開(kāi)展養(yǎng)成教育的真正用意!讓我們拍起手來(lái)唱《行為習(xí)慣拍手歌》:
你拍一,我拍一,小孩少打游戲機(jī);
你拍二,我拍二,垃圾裝進(jìn)塑料袋;
你拍三,我拍三,進(jìn)了教室要坐端;
你拍四,我拍四,正確握筆寫好字;
你拍五,我拍五,有益書籍天天讀;
你拍六,我拍六,上下樓道請(qǐng)靠右;
你拍七,我拍七,放學(xué)路隊(duì)要整齊;
你拍八,我拍八,誠(chéng)實(shí)守信人人夸;
主持人:同學(xué)們,讓我們通過(guò)這次班會(huì),對(duì)各種行為規(guī)范的體驗(yàn),來(lái)養(yǎng)成各種文明習(xí)慣,提高我們的素質(zhì),凈化我們的心靈,讓文明新風(fēng)吹遍我們的校園。在班會(huì)結(jié)束之前,請(qǐng)班主任老師給我們講話,大家掌聲歡迎.
老師:同學(xué)們,今天的主題班會(huì)開(kāi)得很有意義,我也受到很大的教育。同學(xué)們都長(zhǎng)大了,都能明辨是非了,認(rèn)識(shí)問(wèn)題有深度了。祝賀你們,同學(xué)們!讓我們一起向不文明行為告別,自覺(jué)遵守文明行為規(guī)范,在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)做個(gè)好少年吧!從我做起,從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起吧!養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
主持人:同學(xué)們,文明習(xí)慣,貴在養(yǎng)成。讓我們一起努力,做一個(gè)文明合格的小學(xué)生,創(chuàng)造一個(gè)文明先進(jìn)的班集體,建設(shè)一個(gè)文明進(jìn)步的美好學(xué)校。今天我們的"好習(xí)慣早養(yǎng)成"主題班會(huì)到此結(jié)束。
活動(dòng)目的：
通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，明白應(yīng)該怎樣養(yǎng)成良好的習(xí)慣。能在學(xué)習(xí)生活中時(shí)刻要求自己和好習(xí)慣同行，克服自己的不良習(xí)慣。
學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣班會(huì)教案篇三
1、會(huì)認(rèn)私、誦等17個(gè)生字，會(huì)寫孫、誦等9個(gè)生字。用自己喜歡的方法識(shí)字，在閱讀中獨(dú)立認(rèn)字，滲透聲旁教學(xué)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)問(wèn)、敢問(wèn)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生善問(wèn)、會(huì)問(wèn)。
3、能理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如私塾等，積累課文中的詞語(yǔ)。
4、學(xué)習(xí)孫中山小時(shí)侯刻苦讀書、勤奮學(xué)習(xí)的精神，聯(lián)系生活使學(xué)生養(yǎng)成不懂就問(wèn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、會(huì)認(rèn)私、誦等17個(gè)生字，會(huì)寫孫、誦等9個(gè)生字。
2、培養(yǎng)學(xué)生好問(wèn)的習(xí)慣，把不懂就問(wèn)化為學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為和重要的學(xué)習(xí)方式。
學(xué)習(xí)孫中山小時(shí)侯刻苦讀書、勤奮學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不懂就問(wèn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
生字卡、小黑板、有關(guān)孫中山的事跡資料。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
板書課題，齊讀課題。
看了題目之后，想知道些什么？（是誰(shuí)不懂就問(wèn)，他怎樣不懂就問(wèn)，為什么要不懂就問(wèn)等。）
師小結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)人物，他是怎樣不懂就問(wèn)的呢？請(qǐng)看課文。
二、初讀課文
自讀課文，要求：讀清語(yǔ)句，讀準(zhǔn)字音。
找出課文中的生字和難讀的詞語(yǔ)。
a)說(shuō)說(shuō)遇到不b)認(rèn)識(shí)的字可以怎樣解決。（不c)會(huì)的字可以問(wèn)問(wèn)周圍的人，d)查字表中的拼音，e)聯(lián)系上下文猜一猜，f)）
g)小組內(nèi)相互合作解決。
出示生字（帶拼音），先齊讀，再開(kāi)火車讀。
把學(xué)生不熟悉和不熟悉的字進(jìn)行分類，在黑板上出示不熟悉的生字。
三、整體感知課文
默讀全文，用序號(hào)標(biāo)出全文共有幾個(gè)自然段。
指名用自己的話說(shuō)說(shuō)：課文寫了誰(shuí)的一件什么事？
學(xué)生介紹孫中山的事跡。
開(kāi)火車分段接讀課文，師生相互評(píng)價(jià)。
四、學(xué)習(xí)課文第一段。
1、默讀第一段，想想你有什么不明白的地方。
a)生置疑，b)解疑。
私塾：古時(shí)候的學(xué)校就叫私塾。
先生：以前的學(xué)生稱呼老師為先生。
c)出示小黑板，d)讀詞：孫中山、私塾、背誦、意思
e)想一想：孫中山小時(shí)侯是在怎樣的學(xué)校讀書，f)那時(shí)侯是怎樣上課的？
g)聯(lián)系我們現(xiàn)在上課的情形，h)談一談對(duì)私塾上課的看法。
i)齊讀第一段。
學(xué)寫孫、私、誦、思。
a)觀察田字格，b)以及字形結(jié)構(gòu)和壓線筆。
c)四人小組討論學(xué)習(xí)孫、私、誦、思。
d)師范寫，e)生書空。
f)生練習(xí)書寫。
布置作業(yè)
朗讀課文，思考課后問(wèn)題。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、指名讀文。
2、抽讀生字。
二、學(xué)習(xí)2-6自然段
1、自由讀2-6自然段，2、說(shuō)說(shuō)主要講了什么事。
3、默讀2-6段，4、想想你有什么不5、明白的地方。
6、生置疑，7、解疑。
8、出示小黑板：
9、生齊讀詞語(yǔ)。
10、生在組內(nèi)討論這些詞語(yǔ)的.意思，11、并進(jìn)行匯報(bào)。
12、討論學(xué)習(xí)例、段、糊、涂、晃、嚇、呆、鴉、雀、拿、厲、既、養(yǎng)、良。
（1）生匯報(bào)記字方法，（2）并組詞或造句。
（3）讀一讀比一比：
功工膽旦鴉牙嚇下糊胡
（4）讀完這幾組字，（5）你發(fā)現(xiàn)了什么？（每組字的讀音相同（6）或接近，（7）每組字中的第一個(gè)字是形聲字）。
（8）復(fù)（9）習(xí)生字。
a、小組長(zhǎng)抽卡片，b、小組成員讀生字。
c、開(kāi)火車讀生字。
8、有感情地朗讀第2-6自然段
9、分角色朗讀。
10、誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么體會(huì)？當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，該怎樣做？
三、學(xué)寫剛、鴉、嗎、養(yǎng)、良
1、觀察田字格，以及字形結(jié)構(gòu)和壓線筆，注意觀察立刀旁的寫法。
2、師范寫，生書空。
3、生練習(xí)寫。
四、布置作業(yè)
1、朗讀課文。
2、聽(tīng)寫生字。
3、寫生字。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、抽讀生字。
,123
2、聽(tīng)寫生字。
二、學(xué)習(xí)第7自然段
齊讀第7自然段，深入體會(huì)最后一句話：從此，孫中山一有不懂的事情，就主動(dòng)地問(wèn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛鯓訉?duì)待我們的學(xué)習(xí)。
朗讀第7自然段。
三、學(xué)習(xí)語(yǔ)文天地改掉壞習(xí)慣
1、生看第七頁(yè)改掉壞習(xí)慣，四人小組討論：你要改掉哪些壞習(xí)慣。
2、生討論，師巡視。
3、生在全班交流匯報(bào)。
4、師小結(jié)：同學(xué)們都說(shuō)得很好，我們要養(yǎng)成不懂就問(wèn)的好習(xí)慣，改掉上課時(shí)插話等壞習(xí)慣，這樣才能學(xué)到更多知識(shí)。
四、練習(xí)
擴(kuò)詞
私（）（）（）（）思（）（）（）（）
養(yǎng)（）（）（）（）良（）（）（）（）
照樣子說(shuō)一說(shuō)
認(rèn)真地背誦（）地背誦（）地背誦
（）地聽(tīng)（）地說(shuō)
口頭練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得最好，大家來(lái)評(píng)一評(píng)。
五、布置作業(yè)
1、預(yù)習(xí)《字典大樓》。
2、背誦《不懂就問(wèn)》。
板書設(shè)計(jì)：
不懂就問(wèn)
學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣班會(huì)教案篇四
1.識(shí)記11個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字；
2.正確流利地朗讀課文，感受詞語(yǔ)背后的美，并能在特定環(huán)境中再現(xiàn)這些詞語(yǔ)；
3.培養(yǎng)積累詞語(yǔ)、收集詞語(yǔ)的興趣和習(xí)慣。
1、識(shí)字寫字，正確地朗讀課文。
2、搜集秋天的圖片和相應(yīng)的詞語(yǔ)，進(jìn)一步感受美麗的秋天。
3、主動(dòng)積累詞匯。
“年年歲歲花相似”，對(duì)于一些習(xí)以為常的東西，人們往往不是很關(guān)注。秋天來(lái)了，又去了，對(duì)于八九歲的孩子們來(lái)說(shuō)，秋天是什么？除了樹(shù)葉黃了，莊稼豐收了，真不知道他們還能說(shuō)出些什么來(lái)。還有就在我們身邊的自然景觀、自然趣事，孩子們是否用心關(guān)注過(guò)？通過(guò)《識(shí)字一》教學(xué)，在引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)秋天的變化、感受秋天的美、探索大自然的偉大與奇妙的同時(shí)，相信他們會(huì)漸漸養(yǎng)成樂(lè)于觀察、勤于發(fā)現(xiàn)、用心感受的良好習(xí)慣。
4、怎樣上好語(yǔ)文閱讀課
因此，古代就有“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的說(shuō)法。那么，如何上好語(yǔ)文閱讀課呢？這一直是我們每一位一線的語(yǔ)文教師需要深入思考的問(wèn)題?，F(xiàn)在新課程的要求改變了以往教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色和教學(xué)模式，因此在閱讀教學(xué)中，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，善于當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的“引導(dǎo)者”和“組織者”。
首先要加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)性化閱讀，使每個(gè)學(xué)生在讀中積累知識(shí)、發(fā)展能力，展開(kāi)豐富的情感活動(dòng)，獲得個(gè)人感受，教師要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，不斷提高學(xué)生的感受能力。在我們的閱讀課堂上，“讀書”是學(xué)生理解課文內(nèi)容、賞析精彩句段、把握文章主旨的一個(gè)重要手段和方式。如：初讀感知，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自由朗讀的方式，了解文章的主要內(nèi)容，鍛煉和提高學(xué)生對(duì)文章的整體把握能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生以自己喜歡的方式來(lái)讀課文，提倡個(gè)性化閱讀和創(chuàng)造性的閱讀。同時(shí)，在閱讀教學(xué)的其他環(huán)節(jié)中，我們也能聽(tīng)到學(xué)生們那朗朗的讀書聲，感受到語(yǔ)文課堂獨(dú)特的生命力。
品味文章的語(yǔ)言美，學(xué)習(xí)作者的寫作、表達(dá)方式，是閱讀教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)閱讀要求中有這樣的概括：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，品味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)中的意義和作用。所以在課堂教學(xué)中，我們重視對(duì)學(xué)生品味語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。教學(xué)中，對(duì)一些字、詞、句進(jìn)行“咬”文“嚼”字，讓學(xué)生在領(lǐng)悟語(yǔ)言文字所創(chuàng)造的意境中，揣摩語(yǔ)言的情韻，培養(yǎng)學(xué)生感知語(yǔ)言、品讀文章的能力。在具體的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生揣摩文字所包含的“情韻”時(shí)，要讓學(xué)生注意關(guān)鍵詞句，注意有特殊語(yǔ)序的句子，注意重復(fù)出現(xiàn)的詞句，并把自己對(duì)這些語(yǔ)句的理解和體會(huì)寫在書的空白處。文章的重點(diǎn)語(yǔ)句，一般是文章或文段的主要內(nèi)容的.概括、總結(jié)或是文章的主旨，我們把握好對(duì)這種關(guān)鍵句的理解，對(duì)理解課文的主要內(nèi)容，把握文章的主旨常常能起到事半功倍的作用。
怎樣才能讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中了解文章內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，學(xué)會(huì)“感悟”是很必要的。教學(xué)的本質(zhì)不僅僅是“傳授”和“接受”，更重要的是“感悟”，通過(guò)情境引導(dǎo)學(xué)生去實(shí)踐，去體驗(yàn)，去經(jīng)歷，去感受。我認(rèn)為引導(dǎo)自己去感悟的過(guò)程就是學(xué)生能力得到鍛煉和提高的過(guò)程。在閱讀教學(xué)中，我主要通過(guò)以下幾種手段引導(dǎo)學(xué)生感悟課文。一是創(chuàng)設(shè)情境。在閱讀教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在美好的情境中閱讀、感悟。二是讓學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，客串角色反復(fù)誦讀，細(xì)細(xì)品味，在這種分角色朗讀中理解人物形象，揣摩作者的寫作意圖。還有一種方法是讓學(xué)生面對(duì)語(yǔ)言文字，專心致志，聚精會(huì)神地加以品讀、推敲、咀嚼，在反復(fù)的推敲中感悟語(yǔ)言。
“讀——品——悟——思”是我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中施行的一種模式，當(dāng)然這幾個(gè)環(huán)節(jié)并不是界限分明、孤立地存在的，而是緊密地、有機(jī)地聯(lián)系在一起，以此引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文、用好語(yǔ)文。教學(xué)有法亦無(wú)法，讓我們用心去上好每一節(jié)閱讀課，上好每一節(jié)語(yǔ)文課，讓語(yǔ)文課堂煥發(fā)活力和光彩！
學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣班會(huì)教案篇五
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課一個(gè)生字，只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、憑借課文提供的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生了解報(bào)紙的一般內(nèi)容，閱讀報(bào)紙的`一般方法，讀報(bào)的好處。教育學(xué)生。
1課時(shí)。
（一）導(dǎo)入
新課：師述課文第一節(jié)內(nèi)容，導(dǎo)入
新課。
（二）初讀課文。
1、自學(xué)課文，要求讀準(zhǔn)生字字音，理解生詞的意思，讀通課文。
2、檢查自學(xué)效果。
（1）生字：佳肴yao
（3）指名朗讀課文。
（三）根據(jù)問(wèn)題自學(xué)課文：
1、出示問(wèn)題：
（4）報(bào)紙上有魔力嗎？為什么這么說(shuō)？
（5）報(bào)紙上有什么東西這樣令人著迷呢？
（6）該怎樣讀報(bào)呢？為什么選擇這樣的方法？
（7）讀報(bào)還要注意些什么呢？
（8）這篇文章給你什么啟發(fā)呢？
2、生自學(xué)后，交流。
（四）課處延伸。
1、你平時(shí)讀報(bào)嗎？愛(ài)讀哪些報(bào)紙？
2、選擇你最近看過(guò)一則感興趣的文章給大家介紹。
3、生小組交流。
4、集體交流。
學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣班會(huì)教案篇六
1、確定男女主持人一名。
2、制作報(bào)頭課件。
3、預(yù)備小品、兒歌等。
一、導(dǎo)入
男：我不是你的影子，但我和你最親切。女：我不是你的手腳，但我最聽(tīng)你的話。男：對(duì)勝利的人來(lái)說(shuō)，我是功臣。女：對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，我是壞蛋。
男：伙伴們，你們猜猜，我究竟是誰(shuí)？全班齊：我就是習(xí)慣。
男：讓我們告辭不良行為習(xí)慣，把好習(xí)慣的種子放在心里，讓它在心中生根、發(fā)芽！女：四（2）班主題班會(huì)《告辭不良行為習(xí)慣》合：現(xiàn)在開(kāi)頭。
二、體會(huì)壞習(xí)慣帶來(lái)的.害處：
男：但是良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學(xué)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，不信，請(qǐng)看小品表演《發(fā)生在我們身邊的事情》。
女：看了剛剛的表演，大家說(shuō)說(shuō)，在這位同學(xué)身上有哪些不良行為習(xí)慣。
女：這些不良習(xí)慣都是我們班一些同學(xué)身上表現(xiàn)出來(lái)的。下面分小組爭(zhēng)論下，除上面這些不良習(xí)慣外，我們班同學(xué)中在這七個(gè)方面還存在哪些不良習(xí)慣，并說(shuō)說(shuō)有什么害處。
女：是呀，不良的行為習(xí)慣，給我們帶來(lái)了特別嚴(yán)峻的后果。請(qǐng)聽(tīng)：山東快板《壞習(xí)慣，危害大》。
二、改掉壞習(xí)慣的方法：
女：剛剛那些同學(xué)介紹了許多種帶齊東西的方法，盼望同學(xué)們多向他們學(xué)習(xí)，不丟三落四，也能保證每天把需要用的東西帶齊。下面請(qǐng)欣《課間安全兒歌》。
男：剛剛說(shuō)到了“歡樂(lè)做嬉戲”，同學(xué)們，你們誰(shuí)會(huì)玩一些適合在教室里做的嬉戲，快給大家介紹介紹吧。
男：盼望同學(xué)們課間休息時(shí)少一些追跑打鬧，多做一些這樣的安康嬉戲，開(kāi)心地度過(guò)一個(gè)歡樂(lè)的非常鐘。請(qǐng)聽(tīng)張可心為大家演唱的《哦，非常鐘》。
女：大家快看王科鋒拿了那么多東西過(guò)來(lái)，他在干什么呢？
男：習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的，一個(gè)好習(xí)慣大約需要21天72次行動(dòng)才能養(yǎng)成。女：堅(jiān)持的時(shí)間越長(zhǎng)，習(xí)慣的力氣就越強(qiáng)。
男：有人不禁想問(wèn)，什么是習(xí)慣？我能看到，感受到它嗎？女：能，固然能了，時(shí)間老人們請(qǐng)你們快告知大家吧。
女：是呀，咱們班里就有一些同學(xué)，每時(shí)每刻都根據(jù)教師和學(xué)校的要求去做，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，下面我公布咱們班的班級(jí)文明之星的評(píng)比結(jié)果。請(qǐng)聽(tīng)到名字的同學(xué)到前面來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
男：可是，在咱們班里，還有一些同學(xué)在有些方面存在著缺乏，請(qǐng)拿到獎(jiǎng)狀的同學(xué)看看，在你們獎(jiǎng)狀的反面寫著咱們班一個(gè)同學(xué)的名字，請(qǐng)你走到他的跟前，對(duì)他說(shuō)上一句鼓舞的話語(yǔ)，也幫他早日養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
女：請(qǐng)大家坐好，信任有了這些好朋友的幫忙，你們肯定會(huì)很快進(jìn)步的。
男：習(xí)慣不是一成不變的，壞習(xí)慣也可以轉(zhuǎn)變。
女：只要有恒心，壞習(xí)慣就會(huì)和你說(shuō)再見(jiàn)。下面請(qǐng)班主任講話。
班主任講話：
同學(xué)們，教師先慶賀大家活動(dòng)進(jìn)行的特別勝利，那是大家努力的結(jié)果。是啊，良好的行為習(xí)慣是勝利的一半，良好的習(xí)慣更應(yīng)當(dāng)從小養(yǎng)成，我們應(yīng)當(dāng)更加嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)到處標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，爭(zhēng)取做一名合格的、優(yōu)秀的少先隊(duì)員。
合：xx班主題班會(huì)《告辭不良行為習(xí)慣》到此完畢。
學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣班會(huì)教案篇七
1．指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦形式，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的姿勢(shì)及方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀及背誦習(xí)慣。
2．了解課外閱讀的內(nèi)容及形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書報(bào)的習(xí)慣。
ppt課件。
（一）觀察ppt課件——正確的坐姿、朗讀姿勢(shì)及不正確的坐姿、朗讀姿勢(shì)。
(1)圖上的小朋友哪個(gè)姿勢(shì)正確、漂亮？怎樣坐的?
(2)我們?yōu)槭裁匆苏兀?BR> (3)小結(jié)，讓學(xué)生明白朗讀姿勢(shì)的規(guī)范（ppt課件出示）。
身正肩平雙手拿書。
左右兩臂自然平放。
目光課本保持垂直。
眼睛書本距離一尺(33厘米)。
（二）圖中的小朋友在朗讀課文時(shí)個(gè)個(gè)姿勢(shì)正確，讀得多專心，多投入呀!我們也和他們比試比試，怎么樣?請(qǐng)大家學(xué)著他們的樣子做做。
(1)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生模仿練習(xí)，展示。其他同學(xué)給予評(píng)判。
(2)下面我們一起來(lái)練習(xí)。(全體學(xué)生參與姿勢(shì)訓(xùn)練。教師走下去進(jìn)行指點(diǎn)、糾正。從班級(jí)中選出姿勢(shì)規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)。)。
（三）課堂常規(guī)自檢：
ppt課件出示：一年級(jí)養(yǎng)成教育班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)。
上課認(rèn)真聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考；回答問(wèn)題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。
上課座姿要端正，讀寫姿勢(shì)要正確，努力做到三個(gè)一。眼睛離書一尺遠(yuǎn)，手握筆的地方離筆尖一寸遠(yuǎn)，身體離桌一拳遠(yuǎn)。
作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。
(1)看題目，相互評(píng)議，看是否達(dá)到要。
(2)學(xué)生集體朗讀一段課文，教師巡視，傾聽(tīng)，指導(dǎo)糾正。
（四）做個(gè)愛(ài)護(hù)視力的好孩子。
學(xué)習(xí)、看電視時(shí)間長(zhǎng)了，眼睛會(huì)感覺(jué)不舒服。我們要愛(ài)護(hù)自己的眼睛，做到學(xué)習(xí)好、身體好。讓我們一起來(lái)做做眼保健操。
ppt課件播放眼保健操音樂(lè)，班長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們一起做眼操，糾正不正確的姿勢(shì)和位置。
（五）班會(huì)總結(jié)：
通過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了讀書寫字的姿勢(shì)，掌握了握筆寫字的方法，還知道了保護(hù)視力的一些要求。我相信，只要我們天天堅(jiān)持練習(xí)朗讀，自覺(jué)訓(xùn)練，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)提高的，成為一個(gè)優(yōu)秀的孩子。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！
學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣班會(huì)教案篇八
1、使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教育重點(diǎn)：
小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教育過(guò)程：
(一)導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天咱們上一節(jié)班會(huì)課，主題是：小學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(二)講故事，使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。
1、講故事——《學(xué)弈》(學(xué)生講)。
2、聽(tīng)完了故事，同學(xué)們有什么感受?
(三)討論、交流
1、愛(ài)讀書的習(xí)慣。
2、上課認(rèn)真聽(tīng)講。
3、愛(ài)動(dòng)腦、勤思考、積極回答問(wèn)題
4、書寫認(rèn)真，計(jì)算仔細(xì)
5、查閱工具書和資料。
6、自查自改。
7、及時(shí)復(fù)習(xí)。
(四)總結(jié)
的確，一個(gè)好的習(xí)慣，使人終身受益，老師也歸納了九條應(yīng)重點(diǎn)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)看小黑板。
1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣。
2、善于思考的習(xí)慣。
3、敢于提問(wèn)的習(xí)慣。
4、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
5、書寫認(rèn)真、計(jì)算仔細(xì)的習(xí)慣。
6、自查自改的習(xí)慣。
7、讀書的習(xí)慣。
8、查閱工具書和資料的習(xí)慣。
9、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
同學(xué)們，這九條是的小學(xué)生應(yīng)著重養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名小學(xué)生，不僅僅要掌握課本上所講的有關(guān)知識(shí)，更重要的是養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)。
(六)拓展延伸
2、交流(生)
3、出示小黑板(1)溫故而知新
(2)學(xué)而不厭，誨人不倦
(3)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
(8)讀一本好書，就是和高尚的人談話
(9)敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)(齊讀、指名讀)總結(jié)
同學(xué)們，一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，必須從一點(diǎn)一滴的小事做起，并通過(guò)堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，不斷強(qiáng)化才能形成。希望這些名言可以鞭策大家，激勵(lì)大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣班會(huì)教案篇九
小學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，從生活中養(yǎng)成。
1、教師說(shuō)：生活中良好的衛(wèi)生習(xí)慣有些什么內(nèi)容？學(xué)生回答后教師訂正：
“四勤”：是勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤打掃衛(wèi)生。
“兩不”：不要共用衛(wèi)生潔具（如：毛巾、杯子等），不亂扔垃圾。
2、飯前便后要洗手；
3、要做到三勤：勤洗澡、勤理發(fā)、勤換衣；
4、勤剪指甲；
5、要注意讀寫衛(wèi)生：眼離書本一尺遠(yuǎn)，身離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)；
6、隨時(shí)隨地勤洗手；
8、不吃沒(méi)有衛(wèi)生保障的食品，不吃沒(méi)有清洗干凈的食物，不喝生水；
9、早晚刷牙，食后漱口；
10、早晚洗臉，用流水洗臉，不與別人共用毛巾、臉盆等物品；
11、每天堅(jiān)持適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，以增強(qiáng)體質(zhì)，保持良好的、充沛的精力。
把以上內(nèi)容應(yīng)用到生活中。
學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣班會(huì)教案篇十
一、養(yǎng)成教育的意義：我國(guó)偉大的教育家葉圣陶先生則說(shuō)：“教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！绷?xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息;養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。
二、提出疑問(wèn)，學(xué)生解答。
我們老說(shuō)要養(yǎng)成各種行為習(xí)慣，那么這“各種行為習(xí)慣”具體指哪些?呢誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(分組討論小黑板展示)
三、出示：學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容
1、舉止文明的習(xí)慣
2、誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣
3、尊重他人的習(xí)慣
4、守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣
5、懂得感恩的習(xí)慣
6、勤儉節(jié)約的習(xí)慣
7、遵守秩序的習(xí)慣
8、勤于動(dòng)手的習(xí)慣
9、鍛煉身體的習(xí)慣
10、講究衛(wèi)生的習(xí)慣
四、列舉平時(shí)生活、學(xué)習(xí)上同學(xué)們存在的各種不良行為習(xí)慣。(學(xué)生分組討論)
五、說(shuō)說(shuō)你的建議及糾正措施?自由選一兩個(gè)方面說(shuō)說(shuō)。
老師出示：
1、舉止文明的習(xí)慣
(1)熱愛(ài)祖國(guó)，升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺(jué)肅立。
(2)見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好
(3)自覺(jué)使用“請(qǐng)”、“您好”“謝謝”、“對(duì)不起”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。
(4)在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝。
(5)向別人請(qǐng)教，態(tài)度要誠(chéng)懇。
(6)不打架，不罵人，公共場(chǎng)所不喧嘩。
(7)不給同學(xué)起綽號(hào)，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)，不起哄、不嘲笑。
(8)集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。
2、誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣
(1)誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)了就要努力去做。
(2)答應(yīng)的事確實(shí)難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f(shuō)明原由，用誠(chéng)摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢狻?BR> (3)借了別人的東西要按期歸還，說(shuō)話要算話。
3、尊重他人的習(xí)慣
(1)耐心聽(tīng)他人說(shuō)話，不隨便打斷他人說(shuō)話。
(2)用心聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話，不要一邊聽(tīng)一邊考慮自己的事。
(3)聽(tīng)到別人的批評(píng)時(shí)，不要激動(dòng)，平靜地聽(tīng)他把話說(shuō)完。
(4)不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時(shí)道歉。
(5)未經(jīng)允許，別人的東西不亂動(dòng)。
(6)學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。
4、守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣
(1)晚上按時(shí)睡覺(jué)，早上按時(shí)起床。
(2)放學(xué)后按時(shí)回家，不在馬路上溜達(dá)玩耍。
(3)回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天畢。
(4)做事有計(jì)劃，不盲目、不拖沓。
5、懂得感恩的習(xí)慣
(1)聽(tīng)從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。
(2)體會(huì)父母、長(zhǎng)輩的艱辛，主動(dòng)給老人洗腳、捶背、夾菜等。
(3)主動(dòng)替父母干一些力所能及的家務(wù)活。
(4)孝敬父母，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
(5)要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動(dòng)。
6、勤儉節(jié)約的習(xí)慣
(1)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。
(2)不隨便向家長(zhǎng)要錢，不亂花錢買零食、玩具等。
(3)珍惜糧食，不挑食，不浪費(fèi)飯菜。
(4)節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時(shí)關(guān)緊開(kāi)關(guān)。
(5)對(duì)自己、他人、集體的財(cái)物要愛(ài)護(hù)，輕開(kāi)關(guān)門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。
7、遵守秩序的習(xí)慣
(1)上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。
(2)上下學(xué)排路隊(duì)，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過(guò)路口，注意避讓車輛。
(3)購(gòu)物、上車時(shí)自覺(jué)排隊(duì)，不加塞，集會(huì)時(shí)按指定位置就座。在公共場(chǎng)合遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩。
(4)愛(ài)護(hù)學(xué)校、公園花草樹(shù)木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。
8、勤于動(dòng)手的習(xí)慣
(1)自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。
(2)利人利已，用過(guò)的東西放回原處。
9、鍛煉身體的習(xí)慣
(1)積極參加集體活動(dòng)和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動(dòng)，上好“兩操兩課”。
(2)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)常識(shí)，做好自我保護(hù)。
(3)在運(yùn)動(dòng)中要聽(tīng)從指導(dǎo)教師的安排，在活動(dòng)中不做帶有危險(xiǎn)性的動(dòng)作，不參加危險(xiǎn)性較大的活動(dòng)。
10、講究衛(wèi)生的習(xí)慣
(1)勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無(wú)污垢，身體無(wú)異味。
(2)飯前便后洗手。
(3)定期整理和清洗書包。
(4)愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見(jiàn)到廢紙等垃圾物要主動(dòng)撿起放到果皮箱里。
(5)不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。
(6)不吃變質(zhì)食物，不喝生水。
六、總號(hào)召：行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。它可概括為公式：“好習(xí)慣+好品質(zhì)=好命運(yùn)”。讓我們?yōu)樗鼒?jiān)持不懈地去追求吧!
學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣班會(huì)教案篇十一
通過(guò)本次主題班會(huì)，使學(xué)生進(jìn)一步了解良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)自己今后的成長(zhǎng)的重要作用，為使自己走向成功奠定基礎(chǔ)，因此要從現(xiàn)在做起，從我做起。
一、導(dǎo)入
班主任談話：新的學(xué)期開(kāi)始了，同學(xué)們通過(guò)這些年的學(xué)習(xí)掌握了很多豐富的知識(shí)，使自己能更好的適應(yīng)社會(huì)生活。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)卻不是人人都能做到的一件事。一個(gè)好的科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，使我們學(xué)得輕松安閑，又利于身心健康發(fā)展。今天我們班會(huì)的主題就是討論怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
二、主持人：討論問(wèn)題
1、課前，我們?cè)撛鯓幼觯?BR> 讓學(xué)生討論、發(fā)言。
課前預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)。
課前預(yù)習(xí)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課，下面我們看看這些同學(xué)做得好不好（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。）
同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒(méi)有？在認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣做得怎樣？知道自己的努力方向了嗎？有則改之無(wú)則加勉。
2、課堂上我們?cè)撛鯓幼觯?BR> 學(xué)生討論發(fā)言。
上課認(rèn)真聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考：回答問(wèn)題要起立，聲音洪亮：要發(fā)言，先舉手。
上課坐姿要端正，讀寫姿勢(shì)要正確，努力做到“三個(gè)一”。讓學(xué)生說(shuō)出那“三個(gè)一”
做也要字體端正，規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，寫作業(yè)時(shí)不三心二意。下面我們看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤）
3、課后，我們?cè)撛鯓幼觯?BR> 學(xué)生討論、發(fā)言
4、考試時(shí)，我們?cè)撛趺醋觯?BR> 讓學(xué)生討論發(fā)言。仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。
5、課間活動(dòng)我們應(yīng)該怎么做？
靠右側(cè)下樓梯。
站隊(duì)快、靜、齊。
課間做安全游戲，包括跳繩、打口袋、踢毽子。
不在臺(tái)階上蹦跳。
不上較高的體育器械玩耍。
三、班主任小結(jié)
通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步明確了課堂和課間活動(dòng)時(shí)該怎么做，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。
學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣班會(huì)教案篇十二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng)，向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)好習(xí)慣。
2、指出部分學(xué)生存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題，并共同教育。
3、培養(yǎng)班級(jí)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和積極向上的班風(fēng)。
二、班級(jí)現(xiàn)狀分析：
進(jìn)入初中后，班級(jí)情況發(fā)生了較大的變化，特別是在學(xué)習(xí)上。通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)可以看出：優(yōu)秀學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，主動(dòng)發(fā)言；作業(yè)按時(shí)完成，且有自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，每天能遵照?qǐng)?zhí)行，所以作業(yè)完成的很好，但部分學(xué)生卻與之相反，成績(jī)?yōu)榘嗉?jí)后列，觀察這些學(xué)生的主要表現(xiàn)是：
1、注意力不集中。上課東張西望，或做小動(dòng)作，或開(kāi)小差，造成老師上課所講的內(nèi)容沒(méi)記住。
2、貪玩不珍惜時(shí)間。下課10分鐘追逐嘻鬧，自修課不認(rèn)真上，回家看電視的時(shí)間遠(yuǎn)多于學(xué)習(xí)的`時(shí)間。
3、不完成作業(yè)，抄襲他人作業(yè)時(shí)有發(fā)生。
4、大多數(shù)同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)上不主動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)徘徊不前。
有人說(shuō)，青少年的心田是一塊神奇的土地，播種了一種，便會(huì)有行為的收獲，播種了行為，便會(huì)有習(xí)慣的收獲，播種了習(xí)慣便會(huì)有品德的收獲，播種了品德，便會(huì)有命運(yùn)的收獲。也有人說(shuō)，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。這些話似乎有些絕對(duì)，但良好的習(xí)慣對(duì)人生的確太重要了。習(xí)慣是一種慣量，也是一種能量，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，要比其他人具有更大的潛能。
三、準(zhǔn)備工作：
1、請(qǐng)每一位學(xué)生寫好自己學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣或不良習(xí)慣，從中篩選出幾個(gè)編寫成故事或小品。
2、請(qǐng)我班學(xué)習(xí)一直很優(yōu)秀的學(xué)生寫好他的好習(xí)慣的培養(yǎng)，以便與大家交流。
3、準(zhǔn)備好歌曲和伴奏帶。
4、留給學(xué)生發(fā)言的題目，讓他們事先做好思考。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、配樂(lè)詩(shī)朗誦《時(shí)間》表演者：學(xué)生xx。
2、故事《英語(yǔ)課上》表演者：學(xué)生xx。學(xué)生評(píng)論并發(fā)言。
3、小品《課間十分鐘》表演者：學(xué)生xx。學(xué)生評(píng)論并發(fā)言。
4、校園歌曲《童年》演唱者：學(xué)生xx。
5、故事《優(yōu)生小a和后進(jìn)生小c》表演者：學(xué)生xx。學(xué)生評(píng)論并發(fā)言。
6、小品《放學(xué)回家》a版與b版表演者：學(xué)生xx。學(xué)生評(píng)論并發(fā)言。
7、經(jīng)驗(yàn)交流《我的學(xué)習(xí)好習(xí)慣》表演者：學(xué)生xx。
8、勵(lì)志歌曲《年輕的戰(zhàn)場(chǎng)》演唱：全體學(xué)生。
9、活動(dòng)主持者發(fā)言。
五、反思與重建：
國(guó)內(nèi)外教學(xué)研究統(tǒng)計(jì)資料表明，對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要位置。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)者，無(wú)一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在好習(xí)慣形成過(guò)程中，或者在壞習(xí)慣克服過(guò)程中，容易出現(xiàn)反復(fù)、敷衍、放任等現(xiàn)象，容易出現(xiàn)跟著感覺(jué)走的現(xiàn)象。這就要求自己嚴(yán)格監(jiān)督自己。比如，發(fā)現(xiàn)上課時(shí)自己走神了，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有執(zhí)行或沒(méi)有完成學(xué)習(xí)計(jì)劃了，就要立即作出調(diào)整。培養(yǎng)習(xí)慣，就像走路一樣，發(fā)現(xiàn)走的路線不對(duì)，及時(shí)調(diào)整到對(duì)的軌道上去，久而久之，一條小路便踩出來(lái)了，習(xí)慣也就養(yǎng)成了。這就像衛(wèi)星一樣，一旦進(jìn)入軌道，就會(huì)沿著軌道不停地飛行。進(jìn)入軌道以后，你再也不必刻意約束自己，而是順其自然，習(xí)慣也就成了自然。
針對(duì)七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)上發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我們特此舉行了《良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣伴我行》主題班會(huì)的教育，意在改變后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程我們沒(méi)有引經(jīng)據(jù)典，也沒(méi)有口號(hào)式的大話與空話。無(wú)論是故事還是小品，都是在我班部分學(xué)生身上發(fā)生過(guò)的，所以主題班會(huì)取材源于我們的學(xué)生，同樣也教育于我們的學(xué)生。通過(guò)學(xué)生對(duì)故事或小品的評(píng)論，讓他們清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足，在指出他人缺點(diǎn)的同時(shí)，也是在教育自己。通過(guò)這次主題班會(huì)，也讓學(xué)生明白，優(yōu)異成績(jī)的取得要靠好習(xí)慣的培養(yǎng)和持之以恒的努力。
不足之處：由于時(shí)間關(guān)系，討論和發(fā)言還不夠充分，主題班會(huì)的教育意義還必須延伸下去。
學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣班會(huì)教案篇十三
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)交談，對(duì)學(xué)生的觀察，并且與個(gè)別學(xué)生交流后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在著很多不良的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此適時(shí)開(kāi)一次有關(guān)養(yǎng)成好習(xí)慣的班會(huì)課是當(dāng)務(wù)之急的事。
初二的學(xué)生處于青春發(fā)育期，身心急劇發(fā)展變化，存在著種、種發(fā)展的可能性，美國(guó)心理學(xué)家霍林沃斯稱初二階段的學(xué)生處在“心理性斷乳期”。初二學(xué)生具有叛逆、盲目、易受外界影響、情緒容易激動(dòng)、暴躁、成績(jī)兩極分化普遍、違紀(jì)違規(guī)頻繁、存在心理障礙等特征，又具有可塑性、主動(dòng)、追求獨(dú)立等特點(diǎn)。因此，初二階段既是發(fā)展的危險(xiǎn)期，同時(shí)也不可避免的成為教育的關(guān)鍵期。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)總是處于被動(dòng)狀態(tài)，而且大部分同學(xué)對(duì)未來(lái)還是感到茫然，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于他們的發(fā)展。
通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)養(yǎng)成好習(xí)慣的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生懂得，一個(gè)人的習(xí)慣雖然是個(gè)人的事情，但實(shí)際上小小的習(xí)慣會(huì)有巨大的影響，好的習(xí)慣可以使人走向成功，壞的習(xí)慣使人失敗，習(xí)慣決定命運(yùn)，為了我們的未來(lái)命運(yùn)，必須養(yǎng)成好習(xí)慣。從現(xiàn)在開(kāi)始培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立自己的人生目標(biāo)。
明白習(xí)慣對(duì)人的影響以及不良習(xí)慣和良好習(xí)慣的表現(xiàn)。在實(shí)踐上知道糾正不良習(xí)慣、建立良好習(xí)慣的重要意義及方法。能夠自己制定相應(yīng)的計(jì)劃并實(shí)踐。
教師準(zhǔn)備一些關(guān)于習(xí)慣的圖片、資料來(lái)說(shuō)明習(xí)慣對(duì)命運(yùn)的影響。
學(xué)生因有好習(xí)慣而改變的實(shí)例——學(xué)生演講。
一、聽(tīng)故事（課件展示）
李安琪讀文章，讓我們來(lái)聽(tīng)這樣一個(gè)故事。（選自《影響孩子一生的.36個(gè)習(xí)慣》）
在印度和泰國(guó)隨處可見(jiàn)這樣一副荒謬的場(chǎng)景：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭幾千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。
師：看到這樣的畫面，你想到了什么？是什么力量束縛住了幾噸重的大象？
學(xué)生交流：是大象從小養(yǎng)成的習(xí)慣。
美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)過(guò)一句話。（課件展示）讓我們齊讀：
播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。你們看，習(xí)慣可以決定人的命運(yùn)?？梢?jiàn)，習(xí)慣有多么的重要。這節(jié)課，就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴我們成長(zhǎng)。
二、好習(xí)慣的重要作用
1、好習(xí)慣使人終身受益（課件展示）
看短片《國(guó)母宋慶齡——誠(chéng)信品格一生相伴》宋慶齡的父親宋耀如，年輕時(shí)很貧窮，為了生活他在國(guó)外找工作。在一個(gè)冬天的下午，宋耀如裹著一件單薄的大衣，徘徊在寒冷的街頭，他花光了身上所有的錢，可是還沒(méi)有找到工作，并且連吃飯的錢都沒(méi)有了。他正站在馬路上發(fā)呆，突然一輛馬車猛跑過(guò)來(lái)，宋耀如躲閃不及，被馬車撞傷了。
馬車的主人非常善良，不但把他帶到家里，給他請(qǐng)大夫，而且還派專人護(hù)理他。病好以后，還給他找了一份工作。宋耀如工作誠(chéng)實(shí)，任勞任怨，深受老板的喜歡，不久就又給他加了工錢。很快宋耀如就有了錢。
學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣班會(huì)教案篇十四
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生能辨識(shí)好的習(xí)慣和不良習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。
2、通過(guò)本次班會(huì)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要作用，提高自覺(jué)性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt制作，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡；
2、小品準(zhǔn)備：三個(gè)同學(xué)提前排練小品；
3、三個(gè)習(xí)慣較好的同學(xué)分別準(zhǔn)備關(guān)于好習(xí)慣的發(fā)言稿；
4、教室布置：小品相關(guān)道具，所有座位靠邊，中間留出空地。
活動(dòng)時(shí)間：20__年12月2日，一課時(shí)。
三、班會(huì)過(guò)程：
開(kāi)幕前：唱響班歌《我相信》。
（一）開(kāi)幕詞：
主持人a：班會(huì)開(kāi)始了，今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：“我不是你的影子，但我和你最親密。我不是你的手腳，但我最聽(tīng)你的話。對(duì)成功的人來(lái)說(shuō)，我是功臣。對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，我是壞蛋。你們猜一猜我是誰(shuí)？”
抽同學(xué)回答：習(xí)慣。
主持人b：可習(xí)慣有這么大的影響嗎？
主持人a：我舉個(gè)例子吧：“在印度和泰國(guó)，到處可以看到一種奇怪的現(xiàn)象：一根小小的柱子和一截細(xì)細(xì)的鏈子，居然拴住了一頭重達(dá)千斤的大象。你知道是為什么嗎？”
主持人b：這個(gè)我聽(tīng)說(shuō)過(guò)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不再掙扎。
主持人a：看來(lái)拴住大象的不是鏈子，而是習(xí)慣！世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣。
主持人ab：初20__級(jí)1班主題班會(huì)《好習(xí)慣陪伴我成長(zhǎng)》現(xiàn)在開(kāi)始！
活動(dòng)一：小品欣賞《發(fā)生在身邊的事》。
場(chǎng)景一：
早晨，同學(xué)們都端正地坐著，準(zhǔn)備著早讀。
a：請(qǐng)同學(xué)們把語(yǔ)文書拿出來(lái)，翻到180頁(yè)，《小石潭記》起……。
（同學(xué)們都大聲地讀起來(lái)）。
b：同學(xué)從教室門往里全偷偷看了一眼，“哈哈，老師不在！”用腳把門一踢，一邊啃著面包一邊大搖大擺地走進(jìn)教室。坐到座位上，把垃圾往衛(wèi)生角一扔，“進(jìn)了！”接著轉(zhuǎn)過(guò)頭去和同學(xué)說(shuō)話“你看我好厲害，一扔就進(jìn)”，同學(xué)不理他，繼續(xù)讀書。他又轉(zhuǎn)過(guò)頭去和另一個(gè)同學(xué)說(shuō)話。
a：“b，快把書拿出來(lái)，讀書！”
b慢慢地把書拿出來(lái)，發(fā)呆。這時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了，“b，你給我出來(lái)，怎么遲到了？”
b：“都怪我媽，她今天早上不多叫我?guī)状?，害得我遲到了?！?BR> 老師：“來(lái)晚了還不認(rèn)真讀書！”
b：“他們不給我說(shuō)讀哪里。”
老師：“你太不像話了，站在這里讀書，讀好了再回座位！”
場(chǎng)景二：
上課鈴聲響了，同學(xué)們很快回到座位，都做好準(zhǔn)備上課。b同學(xué)還在和別人說(shuō)話，慢慢地走回座位，唉，又上課了，睡會(huì)兒。（說(shuō)完趴在桌子上）。
老師走進(jìn)教室，昨天的測(cè)驗(yàn)成績(jī)出來(lái)了，“某某，100分，某某99分，某某90分……大家要向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，看他們學(xué)習(xí)習(xí)慣多好，b同學(xué)，你要努力呀，不懂的多問(wèn)問(wèn)同學(xué)，老師”
b：低語(yǔ)“這次考差了有什么嘛，只是運(yùn)氣不好而已！”一會(huì)兒和同桌講話，一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。
場(chǎng)景三：
下課鈴聲響起，老師還沒(méi)有離開(kāi)。
b：耶，下課了，上體育課去。
c：走打球去。
b：打球有什么好玩的哦，我有更好玩的。（跳起來(lái)把走廊的名言警句牌子扯下來(lái)），哈哈，我跳得真高！（牌子掉下來(lái)，軋到他的頭）唉喲！
c：“怎么了？”
b：都是這討厭的牌子，掉下來(lái)打到我的頭了！
場(chǎng)景四：
同學(xué)們都安靜地在教室里上自習(xí)，b同學(xué)在抄作業(yè)，突然b同學(xué)情不自禁地說(shuō)。
“呸，什么作業(yè)呀，這個(gè)字寫得真差，抄不下去了！”
全班同學(xué)一起向他看過(guò)來(lái)，瞅了一眼，個(gè)別同學(xué)低語(yǔ)“真討厭！”
老師走進(jìn)來(lái)，“我們今天要換座位某某和某某坐……b同學(xué)和a同學(xué)坐”
a：“老師我不和他一起坐，他太討厭了，老是影響別人學(xué)習(xí)?！?BR> 老師：“有沒(méi)有同學(xué)愿意和b一起坐”
所有同學(xué)都搖頭。
b：低語(yǔ)“看來(lái)我得改改習(xí)慣了，不然以后沒(méi)有同學(xué)愿意和我一起坐了！”
活動(dòng)二：快板演出：《壞習(xí)慣危害大》。
壞習(xí)慣，危害大，直接影響你我他，學(xué)習(xí)倒退直向下，思想落后表現(xiàn)差，表現(xiàn)差。
壞習(xí)慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養(yǎng)倒地爬，倒地爬。
壞習(xí)慣，危害大，班風(fēng)班貌全搞垮，不顧集體好和差，競(jìng)賽紅旗全跑了，全跑了。
活動(dòng)三：壞習(xí)慣展示。
2、ppt展示各種不良習(xí)慣。
活動(dòng)四：好習(xí)慣展示。
a：我們班上存在著很多有著良好習(xí)慣的同學(xué)，請(qǐng)他們來(lái)介紹一下在好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣方面的良好習(xí)慣。
b：有請(qǐng)某某同學(xué)。
（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；
（2）生活習(xí)慣的培養(yǎng)；
（3）行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
活動(dòng)五：收拾抽屜比賽。
b：聽(tīng)了這些同學(xué)的發(fā)言，我們心里都有了數(shù)，應(yīng)該培養(yǎng)哪些方面的良好習(xí)慣。下面我們一起來(lái)實(shí)踐一下，感受一下好的習(xí)慣給我們帶來(lái)的幫助。
（1）請(qǐng)所有同學(xué)拿出語(yǔ)文書；
（2）說(shuō)說(shuō)為什么有同學(xué)拿得快，有同學(xué)拿得快？（發(fā)言，動(dòng)作快的同學(xué)介紹如何整理抽屜）。
（3）重新收拾抽屜，再拿出英語(yǔ)書。
（4）比賽后談?wù)勛约旱母邢搿?BR> 七、班主任老師總結(jié)：
1、我們要做到的好習(xí)慣：飲食習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣。
2、舉例：丟失一個(gè)釘子，壞了一只蹄鐵；壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗；輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗，亡了一個(gè)帝國(guó)。
3、總結(jié)：播種一種思想，收獲一種行為；播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。
4、改掉壞習(xí)慣的方法：交一些能夠管住自己的朋友；用寫座右銘，掛字畫等來(lái)提醒約束自己；用寫日記來(lái)管住自己。
結(jié)束語(yǔ)：重復(fù)做一件事情1~7天，會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，重復(fù)做一件事情21天，會(huì)養(yǎng)成較穩(wěn)定的`習(xí)慣；重復(fù)做一件事情90天，會(huì)養(yǎng)成非常穩(wěn)定的習(xí)慣——堅(jiān)持，毅力！
教學(xué)反思：
剛從小學(xué)升入初中，學(xué)習(xí)科目的增多，學(xué)習(xí)難度的加大，使得很多同學(xué)不很適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活。特別是學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣，和小學(xué)有比較大的差異。例如：在學(xué)習(xí)上，好多學(xué)生拖沓，注意力不集中，不能合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，因此會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)要求，感覺(jué)壓力大，學(xué)習(xí)任務(wù)重，從逃避的心理。
針對(duì)這些問(wèn)題，本次班會(huì)的主要放在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的意識(shí)，學(xué)會(huì)自己反思，正確認(rèn)識(shí)自己身上存在的壞習(xí)慣，并引導(dǎo)其改正；同時(shí)，也要善于發(fā)現(xiàn)自己身上的好習(xí)慣，用自己的好習(xí)慣去影響其他同學(xué)，從而達(dá)到在生活上有條不紊，在學(xué)習(xí)提高效率，最終提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班會(huì)之后，大多數(shù)同學(xué)們?cè)谏盍?xí)慣中能注重自己的習(xí)慣，對(duì)別人對(duì)自己提出的建議也能正確認(rèn)識(shí)并及時(shí)改正。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)長(zhǎng)期堅(jiān)持督促同學(xué)們?cè)诹?xí)慣上的養(yǎng)成，及保持，發(fā)動(dòng)群眾的力量，幫助個(gè)別習(xí)慣特別差的同學(xué)改正，并及時(shí)對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們看到，只要習(xí)慣好了，做一切事都更輕松，更愉快，更能得到大家的認(rèn)可。以此，進(jìn)一步建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣班會(huì)教案篇十五
選取學(xué)生日常生活中的真實(shí)故事，編排成節(jié)目，讓學(xué)生自己教育自己，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
【活動(dòng)形式】
座談、討論、表演、搶答
【活動(dòng)準(zhǔn)備】布置學(xué)生做好準(zhǔn)備，拍攝有關(guān)錄像節(jié)目，編排相聲小品，設(shè)計(jì)搶答題，制作課件。
【主持人】甲：陳詩(shī)琦(班長(zhǎng))乙：陳鷺?lè)?語(yǔ)文科代表)
【策劃指導(dǎo)】蔡佳境老師(班主任)、洪天乞老師(年段長(zhǎng))
【活動(dòng)過(guò)程】
主持人甲：和著歡樂(lè)的節(jié)拍，
主持人乙：踏入文明的中學(xué)時(shí)代。
甲：做個(gè)文明的二中人，
乙：那是我們共同的心愿。
甲：文明人要有良好的行為，
乙：文明人要有良好的習(xí)慣。
甲：做到這一些，需要克服很多困難，
乙：做到這一些，養(yǎng)成教育是關(guān)鍵。
合：老師、同學(xué)們，下午好!“文明習(xí)慣，貴在養(yǎng)成”，初一(5)班主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。(鼓掌)
甲：文明禮貌的良好習(xí)慣是一個(gè)人美好內(nèi)心世界的自然流露，是一個(gè)人成熟的標(biāo)志。
乙：養(yǎng)成教育不僅是學(xué)校德育工作的重頭戲，也是與我們每個(gè)學(xué)生身心發(fā)展至關(guān)重要的一件大事。
甲：講文明，講禮貌，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。社會(huì)的美好形象是靠每一個(gè)公民良好的精神面貌、彬彬有禮的言行舉止來(lái)共同塑造的。要塑造一個(gè)人的美好形象，首先要做到說(shuō)話文明。下面，請(qǐng)看小品《問(wèn)路》：
人物(從兩端出場(chǎng))：a：某中學(xué)生b：老大爺?shù)攸c(diǎn)：校門口
a：(一手插腰，一手指著老大爺)喂!老頭兒，從這兒到車站還有多遠(yuǎn)?
b：(駝背，一手背在背后，咳嗽，慢慢抬起頭)大概……大概還有500斤吧!
a：(教訓(xùn))喂，老頭兒，你老糊涂了吧，路不是論“斤”的，應(yīng)該是論里的。
初中勵(lì)志主題班會(huì)：“文明習(xí)慣，貴在養(yǎng)成”主題班會(huì)初中勵(lì)志主題班會(huì)：“文明習(xí)慣，貴在養(yǎng)成”主題班會(huì)b：(慢慢走下臺(tái)，回頭)哦，論里(理)?!論理你該叫我老大爺!
a：(搔著后腦勺，面紅耳赤)……
(鼓掌)
(學(xué)生展開(kāi)熱烈討論;主持人乙指名發(fā)言，并做簡(jiǎn)評(píng))
甲：剛才幾位同學(xué)的發(fā)言談的都很好。語(yǔ)言是交際的工具，文明用語(yǔ)則是通向心靈的金鑰匙。在交際中能否使用文明用語(yǔ)，反映著一個(gè)人的修養(yǎng)，而且影響到整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣。
乙：不信，請(qǐng)看vcr——
(播放《廈門市十不準(zhǔn)規(guī)定之“不講臟話粗話”》)
甲：看了這段錄像，同學(xué)們又有何感想呢?
(學(xué)生討論，自由發(fā)言。明確：講臟話粗話的世界是“黑白”的，講文明用語(yǔ)的社會(huì)是“彩色”的)
乙：凈化社會(huì)，我們應(yīng)堅(jiān)決不講臟話粗話，提倡文明用語(yǔ)!
甲：除了“對(duì)不起”之外，我們還要學(xué)會(huì)那些文明禮貌用語(yǔ)呢?
(提問(wèn)，明確：“您好”“請(qǐng)”“謝謝”“歡迎”“再見(jiàn)”“勞駕”“沒(méi)關(guān)系”“請(qǐng)?jiān)彙薄霸缟虾谩薄罢?qǐng)稍等”“請(qǐng)坐”“給您添麻煩了”……)
乙：當(dāng)然啦，講文明，講禮貌不僅掛在口頭上，更要把它落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，不但要做到語(yǔ)言美，還要做到行為美。下面，請(qǐng)聽(tīng)相聲小段《出洋相》：
甲：笑聲給了我們啟示，笑聲給了我們思考。是啊，大千世界，蕓蕓眾生，人與人之間難免磕磕碰碰，有時(shí)甚至失態(tài)失禮。一聲“對(duì)不起”能使怒氣煙消云散，反之，可能會(huì)造成預(yù)想不到的`后果，甚至釀成人間悲劇。
乙：是啊，一聲“對(duì)不起”，作用了不起;一聲“沒(méi)關(guān)系”，團(tuán)結(jié)我和你!生活里，人際交往中，學(xué)會(huì)道歉，是我們從小學(xué)做人的很重要的一項(xiàng)道德修養(yǎng)。我們要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地說(shuō)聲“對(duì)不起”，力爭(zhēng)做個(gè)文明少年。
(播放錄像《廈門市十不準(zhǔn)規(guī)定之“不破壞公物”》;組織學(xué)生討論，發(fā)言)
(學(xué)生討論，自由發(fā)言。明確：愛(ài)護(hù)課桌椅，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不亂扔紙屑垃圾，不隨地吐痰…)
甲：除了養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣，我們還要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)欣賞一下自己的“杰出”表現(xiàn)吧!請(qǐng)看錄像《課間十分鐘》：
(播放錄像《課間十分鐘》;主持人組織討論，指出錄像中同學(xué)的不良習(xí)慣。)
甲：下面進(jìn)行的是“文明習(xí)慣，貴在養(yǎng)成”知識(shí)競(jìng)賽。這里有幾道搶答題，請(qǐng)同學(xué)們踴躍搶答，我們?yōu)榇痤}正確者準(zhǔn)備了一些小獎(jiǎng)品。
學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣班會(huì)教案篇十六
(一)、(1)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是終身受益的行為模式，它可以使我們終身在這種行為的慣性下學(xué)到更多的知識(shí)，所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)所有的人都很重要。
(2)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)綜合的大工程。從小說(shuō)如：抓筆姿勢(shì)都很重要，他會(huì)影響到字寫的好不好，寫字速度快不快，身體器官累不累。如果有好的抓筆姿勢(shì)，首先眼睛不受傷害，頸椎、肩背、手指等都不會(huì)受到傷害，其次字寫的漂亮，書寫速度也快。效率也高。
我認(rèn)為學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中重要的有：獨(dú)立完成作業(yè)，考試不作弊;刻苦認(rèn)真學(xué)習(xí)，一絲不茍;守時(shí)惜時(shí)，學(xué)習(xí)計(jì)劃有序;勤于思考，不拘泥于定式。人的學(xué)習(xí)習(xí)慣一般在小學(xué)便形成了。所以，小學(xué)階段是建立學(xué)習(xí)好習(xí)慣的時(shí)機(jī)，到中學(xué)再培養(yǎng)就實(shí)在不容易。如果從小不良學(xué)習(xí)習(xí)慣積累多了，時(shí)間一長(zhǎng)，積重難返，今后一旦要改便大費(fèi)周折。
(二)、下面由同學(xué)們說(shuō)說(shuō)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性及自身應(yīng)如何去做。
總結(jié)：優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕之功。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成越早越有效，小事不放松，一點(diǎn)一滴地努力，堅(jiān)持不懈，方見(jiàn)成效。
1：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須做到以下幾點(diǎn)：
1、要一心向?qū)W。學(xué)習(xí)是學(xué)生的責(zé)任，一定要圍繞：“認(rèn)真學(xué)習(xí)”這個(gè)目標(biāo)，努力勤奮地學(xué)。
2、要專心致志地學(xué)。這是我們必須養(yǎng)成的起碼習(xí)慣。同學(xué)們一定都聽(tīng)說(shuō)過(guò)《小貓釣魚》的故事吧，這個(gè)故事的寓意就是告訴我們學(xué)習(xí)時(shí)不可一心二用，否則就會(huì)分散自己的注意力。
3、要定時(shí)定量地學(xué)習(xí)。就是要求我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。這一學(xué)習(xí)習(xí)慣是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，克敵制勝的法寶。
4、要探索學(xué)習(xí)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中不能只顧表面，而要更深地去探索，思考全面些、細(xì)致些。
5、一定要有毅力。如果你沒(méi)有毅力的話，那你將一事無(wú)成!
6、珍惜時(shí)間。魯迅曾說(shuō)過(guò)：“我利用別人喝咖啡的時(shí)間來(lái)各種?！彼倪@種精神，我們一定要學(xué)習(xí)。
7、把好學(xué)習(xí)“五認(rèn)真”的關(guān)。做好預(yù)習(xí);聚精會(huì)神聽(tīng)課;經(jīng)常復(fù)習(xí)、作業(yè)，不懂就問(wèn)等。
2：俗話說(shuō)“習(xí)慣成自然”。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們一生都需要具有的?，F(xiàn)在我們孩子最缺少的東西就是——良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生，如果連基本良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都沒(méi)有，如何去談好的成績(jī)，好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣呢?所以，我們必須從平時(shí)就樹(shù)立目標(biāo)，朝著這樣的目標(biāo)努力、前進(jìn)。而且時(shí)時(shí)、處處都嚴(yán)格要求自己，學(xué)會(huì)約束自己，時(shí)刻想著這些習(xí)慣，這樣就肯定會(huì)在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得學(xué)習(xí)的成功。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須先從端正學(xué)習(xí)的態(tài)度開(kāi)始，首先要為自己定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，按時(shí)完成每天的任務(wù);其次，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，課后作業(yè)應(yīng)做得又快又好;第三，還要多多練習(xí)自己的思維水平，多做一些題目。只要我們堅(jiān)持不懈，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定會(huì)早日養(yǎng)成并且伴隨我們終身!
3：習(xí)慣，決定了人一生的命運(yùn)。我們上幼兒園時(shí)，老師就耐心地教我們飯前洗手、常剪手指甲、見(jiàn)到師長(zhǎng)有禮貌等。今天，我們來(lái)討論怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧。
學(xué)習(xí)首先要肯學(xué)、肯下工夫，而那些不愿學(xué)習(xí)、討厭學(xué)習(xí)的人永遠(yuǎn)成就不了事業(yè)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅要把課內(nèi)知識(shí)學(xué)好，還要把課外知識(shí)扎牢固了，因此，我們要養(yǎng)成及時(shí)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。語(yǔ)文要勤于積累，以便在作文中運(yùn)用,因此我們要養(yǎng)成勤閱讀，常練筆的好習(xí)慣。數(shù)學(xué)需要有勤奮精神和微妙靈感，更要養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣?？傊?，我們要做到：
1、我們上課要專心致致地聽(tīng)講，自習(xí)時(shí)能把白天學(xué)過(guò)的東西復(fù)習(xí)一遍。
2、下課上完廁所就及時(shí)回到教室，不要在外面游蕩，可以寫寫課堂作業(yè)準(zhǔn)備下節(jié)課的課前準(zhǔn)備。
3、在家里不要貪心看電視，要多聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，適當(dāng)請(qǐng)家長(zhǎng)幫你默寫默寫。
4、多讀優(yōu)秀的課外書，并注意摘錄和寫讀后感。
課前。萬(wàn)事開(kāi)頭難，所以在課前我們應(yīng)認(rèn)真預(yù)習(xí)，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備工作。課堂。課堂是我們思維翱翔的天空，所以認(rèn)真聽(tīng)講、積極舉手、思考提問(wèn)等好似思維活躍的表現(xiàn)。
課后。“溫故而知新”，所以及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固、鉆研問(wèn)題、請(qǐng)教、交流會(huì)使自己更上一層樓。
自習(xí)。學(xué)習(xí)需要安靜的氛圍。因此，自習(xí)課上，我們除了一絲不茍地完成作業(yè)，也要?jiǎng)?chuàng)造和維護(hù)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣班會(huì)教案篇十七
學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范為中心，通過(guò)“認(rèn)識(shí)不良行為習(xí)慣”、 “整形醫(yī)院”、“快板表演”、“評(píng)選班級(jí)文明之星”等多種形式，陶冶學(xué)生的文明品格，是非常有益的活動(dòng)。
通過(guò)這次班會(huì)，讓《小學(xué)生行為規(guī)范》能夠在學(xué)生中得到更好的貫徹落實(shí)，真正用規(guī)范來(lái)指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)的言行。
一、認(rèn)識(shí)不良行為習(xí)慣
甲：教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育就是習(xí)慣地培養(yǎng)?！币遥毫己玫牧?xí)慣能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，還能提高修養(yǎng)，完善人格，使人上進(jìn)。
甲：是的，良好的習(xí)慣是一個(gè)美好內(nèi)心世界的自然流露，是一個(gè)人成熟的標(biāo)志。
甲旁白：早晨，同學(xué)們?cè)缭绲膩?lái)到教室，坐在自己的位置上自習(xí)。
同學(xué)二氣喘吁吁的跑進(jìn)教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團(tuán)廢紙丟向墻角。甲旁白：上課鈴響了，同學(xué)們都在專心聽(tīng)課，積極思考，認(rèn)真記筆記，而他又在干什么呢?同學(xué)一專心聽(tīng)講，不時(shí)地記著筆記。
同學(xué)二一會(huì)兒和同桌講話，一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。
甲旁白：體育課上，他在做什么呢?
同學(xué)二跑去其他班的教室外面踢其他班的門，還和同學(xué)打架。
二、小品《整形醫(yī)院》
甲：同學(xué)們，你們看，防治中心整形醫(yī)院的叔叔阿姨們十分關(guān)心同學(xué)們的身心健康，特地趕來(lái)為我們進(jìn)行義務(wù)看病。希望同學(xué)們大膽說(shuō)出自己的毛病，請(qǐng)大夫?yàn)槲覀冞M(jìn)行診治，使我們?cè)缛湛祻?fù)，大家歡迎。
三位同學(xué)分別扮演成心理醫(yī)生、語(yǔ)言科醫(yī)生、行為科醫(yī)生進(jìn)入教室，各雜一處，許多同學(xué)扮演成病人，分別根據(jù)自己的病情找醫(yī)生看病。愛(ài)說(shuō)臟話的找語(yǔ)言科醫(yī)生。心理素質(zhì)差的找心理科的醫(yī)生。愛(ài)打架、好若是非的找行為科醫(yī)生。最后醫(yī)生根據(jù)病人的病情開(kāi)出處方。
乙：讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡曋x謝各位大夫的關(guān)心和診治。甲：但光說(shuō)不作是沒(méi)有用的，關(guān)鍵要拿出行動(dòng)，要有決心，更要有毅力，有恒心。
乙：對(duì)，不能做語(yǔ)言上的`巨人，行動(dòng)上的矮子。
三、快板表演：《壞習(xí)慣危害大》
壞習(xí)慣，危害大，直接影響你我他，學(xué)習(xí)倒退直向下，思想落后表現(xiàn)差，表現(xiàn)差。
壞習(xí)慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養(yǎng)倒地爬，倒地爬。
壞習(xí)慣，危害大，班風(fēng)班貌全搞垮，不顧集體好和差，競(jìng)賽紅旗全跑了，全跑了。
壞習(xí)慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長(zhǎng)笑哈哈，笑哈哈。
甲：確實(shí)壞習(xí)慣危害大，影響我們的身心健康，學(xué)習(xí)退步，班心混亂。
乙：我們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，克服缺點(diǎn)為集體爭(zhēng)光。
四、我該怎么辦
甲：聽(tīng)了輕松的快板，下面我們來(lái)一個(gè)緊張一點(diǎn)的活動(dòng)，動(dòng)動(dòng)腦筋，如果碰到下列情況，你該怎么辦。
1 、你做作業(yè)時(shí)碰到難題，百思不得其解，同學(xué)把做好的作業(yè)讓你抄，你會(huì)怎么辦?
2、課間你在走廊中吃完桔子，剩下桔子皮，可旁邊沒(méi)有垃圾箱也沒(méi)有老師，這時(shí)你會(huì)怎么辦?請(qǐng)實(shí)話實(shí)說(shuō)。
4、同學(xué)打架，很多同學(xué)喊加油，你怎么辦學(xué)生自由發(fā)言
五、評(píng)選班級(jí)“文明之星”
甲：下面我們來(lái)評(píng)出班級(jí)的“文明之星”。
乙：請(qǐng)大家仔細(xì)考慮一下，我們班中哪個(gè)同學(xué)生活學(xué)習(xí)習(xí)慣好，每人寫一個(gè)同學(xué)的名字，得票最多的五位同學(xué)將成為文明之星。甲：通過(guò)大家投票評(píng)選，我們班的五位“文明之星”是__。讓我們以最熱烈的掌聲祝賀他們。
向不良行為習(xí)慣告別主題班會(huì)到此結(jié)束。
學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣班會(huì)教案篇一
(一)、學(xué)生的情況分析。
在日托班中餐管理中，我發(fā)現(xiàn)任教班級(jí)大部分學(xué)生形成了一些不良的飲食習(xí)慣，而這些飲食習(xí)慣會(huì)給學(xué)生的健康帶來(lái)負(fù)面影響。學(xué)生不良飲食習(xí)慣主要有以下幾種：偏食，多數(shù)偏食肉，少數(shù)偏食蔬菜;喜歡喝碳酸飲料、不愛(ài)喝白開(kāi)水、牛奶;飯后立刻進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng);邊吃飯邊玩，嘴巴做著機(jī)械的咀嚼，筷子往嘴里塞著食物;零食當(dāng)正餐，中餐只吃幾口。這些是很多兒童都有的毛病，家長(zhǎng)對(duì)此也是頭痛不已。
(二)、教學(xué)方式與教學(xué)手段。
根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特征和本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我主要采取情境教學(xué)法，運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)“情景園”中的生活化情景和“智慧園”中的“探究式”問(wèn)題情景吸引學(xué)生注意力，提升學(xué)生主動(dòng)探究欲望與能力，讓學(xué)生始終在生動(dòng)具體的生活場(chǎng)景、生活現(xiàn)象以及典型案例，通過(guò)身臨其境的體驗(yàn)，并結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行積極地反思和探究，獲得真實(shí)的感受和經(jīng)驗(yàn)，從心靈深處認(rèn)識(shí)養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣的重要，從而確立“生命至上”的理念。依據(jù)“教師為主導(dǎo)的學(xué)生參與式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”思想，我將適時(shí)采用啟發(fā)式教學(xué)，直觀教學(xué)等教學(xué)方法，通過(guò)看圖片、視頻、結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行分析、比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
由于一年級(jí)孩子的注意力一般只能穩(wěn)定持續(xù)15到20分鐘，孩子需要通過(guò)半游戲半學(xué)習(xí)的過(guò)程進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，達(dá)到新知自己生成，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。在學(xué)法上，主要采用自主學(xué)習(xí)、合作交流、生活實(shí)踐等有效的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生通過(guò)閱讀“一日三餐有學(xué)問(wèn)”的錦囊小卷，談收獲，懂得營(yíng)養(yǎng)要全面、合理的重要性，意識(shí)到飲食健康的重要性。讓學(xué)生通過(guò)“訓(xùn)練場(chǎng)”的看一看，說(shuō)一說(shuō)，了解生活中常見(jiàn)的一些不良飲食習(xí)慣，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
二、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)
(一)情感態(tài)度培養(yǎng)：
引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，意識(shí)到要愛(ài)惜自己、珍惜生命。
(二)行為技能訓(xùn)練：
1、養(yǎng)成不偏食、不挑食的好習(xí)慣。
2、養(yǎng)成飯前便后洗手和細(xì)嚼慢咽的習(xí)慣。
(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累：
1、懂得營(yíng)養(yǎng)要全面、合理的重要性,
2、了解“多喝白開(kāi)水，遠(yuǎn)離碳酸飲料”的好處
3、了解不健康食品的壞處，知道安全飲食的常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：知道如何養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣?
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到養(yǎng)成飲食好習(xí)慣有利于身體健康。
三、活動(dòng)教學(xué)對(duì)象
本活動(dòng)適合低年級(jí)學(xué)生，特別是一些長(zhǎng)期挑食、偏食、營(yíng)養(yǎng)不良的孩子。
四、教學(xué)活動(dòng)材料清單
課件(情景園與訓(xùn)練場(chǎng)圖片、百度收集的“小胖墩”和“小豆芽”圖片，課前在百度搜集的健康飲食金字塔、飲食好習(xí)慣資料、歌謠等)、食物卡片。
五、教學(xué)活動(dòng)步驟
(一)談話導(dǎo)入，初步了解。
1、師(出示圖片)：同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)在我們校園里經(jīng)常可以看到“小胖墩”和“小豆芽”，你覺(jué)得他們身體是健康的嗎?(學(xué)生各抒己見(jiàn))
2、師：俗話說(shuō)“營(yíng)養(yǎng)營(yíng)養(yǎng)，胖也不良，瘦也不良”。過(guò)胖、過(guò)瘦、都不能稱為健康的人。一個(gè)人的健康直接跟飲食有關(guān)，我們要健康成長(zhǎng)，必須養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。(板書課題：養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣)學(xué)生齊讀課題。
(二)情景園中收獲知識(shí)。
1、生活中的小故事。
(1)、師(出示情景園圖一)：同學(xué)們民以食為天,食以安為重，下面請(qǐng)聽(tīng)一個(gè)故事。(故事大概內(nèi)容：小明的生日到了，一家人到餐館吃飯，家人為小明點(diǎn)了好多平常愛(ài)吃的菜，小明就拼命的吃，吃飽了還覺(jué)得有好吃的沒(méi)吃完，于是又繼續(xù)吃到肚子都鼓鼓的，再也吃不下了才停下。從離開(kāi)餐館直至睡覺(jué)的時(shí)候，小明都覺(jué)得肚子很難受。)
(3)、師小結(jié)：當(dāng)我們開(kāi)心或食物好吃的時(shí)候，一定要注意不能暴飲暴食,要細(xì)嚼慢咽……這樣才能有助于食物的消化。(板書：不能暴飲暴食)
2、說(shuō)一說(shuō)。
(1)、師(出示情景園其余圖)：看一看，說(shuō)一說(shuō)，他們?cè)诟墒裁?這樣做好不好?
(2)、學(xué)生交流匯報(bào)。
(3)、想一想：同學(xué)們還有哪些不好的飲食習(xí)慣?
(4)、師小結(jié)，出示生活中學(xué)生常見(jiàn)不良飲食習(xí)慣。(如：飯前不洗手，不吃早飯，邊吃飯邊看電視，吃飯說(shuō)笑，挑食、偏食，只吃葷菜不吃素菜，吃零食和小食品，飯后劇烈運(yùn)動(dòng)等。)
(三)智慧園中感受健康。
(1)、學(xué)生各抒己見(jiàn)。
(2)、課件出示老師課前搜集的資料。
(3)、看了資料后，學(xué)生再次交流感受。(學(xué)生可以舉例證明，談?dòng)H身體會(huì)。)
(1)為什么會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良?
(2)人體到底需要什么營(yíng)養(yǎng)呢?一起來(lái)看大屏幕，看看大屏上幕告訴我們什么。(出示：健康飲食金字塔)
(3)提問(wèn)：人的生長(zhǎng)發(fā)育需要哪些營(yíng)養(yǎng)?
(4)強(qiáng)調(diào)挑食的害處。
(5)小結(jié)：沒(méi)有一種食物含有人體所需要的全部營(yíng)養(yǎng)。為了健康成長(zhǎng)，食物要合理搭配，不偏食挑食。(板書：食物要合理搭配，不偏食挑食)
3、自主學(xué)習(xí)。
(1)、師：你知道良好的飲食習(xí)慣與生命安全有生什么關(guān)系嗎?
(2)、學(xué)生自主閱讀學(xué)習(xí)書85頁(yè)內(nèi)容，交流收獲。
(板書：少吃零食，多喝白開(kāi)水、牛奶)
(四)訓(xùn)練場(chǎng)中提高認(rèn)識(shí)。
1、看一看，說(shuō)一說(shuō)。
(1)師：良好的飲食習(xí)慣有利于身體健康，你知道如何養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣嗎?(出示書86頁(yè)圖片)請(qǐng)同學(xué)們看一看，說(shuō)一說(shuō)。
(2)、學(xué)生交流收獲。
(3)、教師出示課前收集的飲食好習(xí)慣。
2、好習(xí)慣我做到。
(1)、學(xué)習(xí)歌謠。
餐桌上，學(xué)問(wèn)大，一日三餐搭配好，
科學(xué)飲食少不了，吃得太飽胃難受，
偏食挑食可不好，吃飯說(shuō)話有危險(xiǎn)，
天天鍛煉要做到，飯前飯后要洗手，
不良飲食危害大，健康飲食最重要。
(2)、實(shí)踐交流：同學(xué)們匯報(bào)展示書86頁(yè)“一周的的飲食習(xí)慣表“，生生互評(píng)。
3、自主學(xué)習(xí)“錦囊小卷”。
(1)、師：看了同學(xué)們的一周飲食習(xí)慣表，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)因?yàn)樵缟掀鹜砹耍怀栽绮?，這對(duì)嗎?下面請(qǐng)自己閱讀書87頁(yè)“一日三餐有學(xué)問(wèn)”。
(2)、師：看了之后，你覺(jué)得一日三餐那一餐最重要?為什么?你還知道了什么?
(3)、出示卡片，討論：你認(rèn)為這幾份食物的搭配合理嗎?請(qǐng)說(shuō)出你的理由?
(4)、師：看來(lái)如何搭配食物、合理飲食，也有很多科學(xué)知識(shí)在里面。這有待于我們今后去慢慢了解。
(五)教學(xué)小結(jié)，關(guān)愛(ài)生命。
1、說(shuō)一說(shuō)：學(xué)習(xí)本課后你知道了什么?你有什么收獲?
2、課外拓展：制作宣傳標(biāo)語(yǔ)，向身邊的人宣傳不良的飲食習(xí)慣給身體健康帶來(lái)的危害，號(hào)召全校學(xué)生養(yǎng)成飲食好習(xí)慣。
3、總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，有利于我們健康成長(zhǎng)!老師建議大家，一日三餐要定時(shí)定量;食物搭配要合理，不能暴飲暴食;要多喝白開(kāi)水、牛奶;多吃綠色食品，少吃垃圾食品。如果偏食、挑食就會(huì)造成營(yíng)養(yǎng)不均衡，影響身體生長(zhǎng)發(fā)育，希望大家都可以養(yǎng)成一個(gè)健康的飲食習(xí)慣，關(guān)愛(ài)自己生命。
六、教學(xué)反思與建議
偏食、挑食等不良飲食習(xí)慣，是很多兒童都有的毛病，家長(zhǎng)對(duì)此也是頭痛不已。隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的豐富，食欲的增強(qiáng)，孩子在老師與父母的循循善誘下，很容易選擇并接受各種食物。因此，教育教學(xué)方式應(yīng)該靈活多樣，教育途徑要從課堂教育延伸到學(xué)生的“一日三餐”，學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)該做到動(dòng)之以情，曉之以理，授之于法，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度、行為方式等實(shí)施有效的教育與引導(dǎo)，同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的大力支持，幫助學(xué)生養(yǎng)成飲食好習(xí)慣。
根據(jù)一年級(jí)學(xué)生好奇的年齡特點(diǎn)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)單地向?qū)W生詮釋健康飲食的道理、灌輸養(yǎng)成飲食好習(xí)慣的要求。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體的生活場(chǎng)景、生活現(xiàn)象以及典型案例，通過(guò)身臨其境的體驗(yàn)，并結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行積極地反思和探究，在日常生活中獲得真實(shí)的感受和經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成飲食好習(xí)慣、從心靈深處認(rèn)識(shí)食品安全的重要，從而確立“生命至上”的理念。
學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣班會(huì)教案篇二
1、通過(guò)這次班會(huì)，讓《小學(xué)生行為規(guī)范》能夠在學(xué)生中得到更好的貫徹落實(shí)，真正用規(guī)范來(lái)指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)的言行。
2、通過(guò)“好習(xí)慣早養(yǎng)成”主題班會(huì)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的良好的習(xí)慣，充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要作用，提高自覺(jué)性。
3、讓學(xué)生能辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。
：三?一中隊(duì)全體隊(duì)員
主持人:和著歡樂(lè)的節(jié)拍,踏入寶貴的小學(xué)時(shí)代。養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,做個(gè)文明的小學(xué)生,那是我們共同的心愿。做到這一些,需要克服很多困難,做到這一些,養(yǎng)成教育是關(guān)鍵。同學(xué)們,下午好!"好習(xí)慣從我做起"主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。下面請(qǐng)老師講話:
師:同學(xué)們文明禮貌的良好習(xí)慣是我們小學(xué)生必須做到的.。因此養(yǎng)成教育不僅是學(xué)校德育工作的重頭戲,也是與我們每個(gè)小學(xué)生身心發(fā)展至關(guān)重要的一件大事.講文明,講禮貌,是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。這個(gè)學(xué)期我們開(kāi)展了"尚美"教育,經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的學(xué)習(xí),同學(xué)在文明習(xí)慣上都有了不同的進(jìn)步,今天我們繼續(xù)組織這個(gè)活動(dòng)。希望同學(xué)有更多的體會(huì)與收獲。
說(shuō)一說(shuō),議一議：
1、上課鈴響了,我們應(yīng)該怎么做(做好課前準(zhǔn)備,安靜等老師來(lái)上課)
2、上課可以隨便說(shuō)話嗎有事情怎么辦(先舉手,再發(fā)言)
3、課堂上可以做小動(dòng)作嗎(不可以,這會(huì)影響學(xué)習(xí),影響別人學(xué)習(xí))
(組織學(xué)生討論,指名發(fā)言;明確:上課保持良好的坐姿,不趴在桌上睡覺(jué),不講話;課間不在走廊推擠打鬧;上課應(yīng)專心聽(tīng)講,積極思考,踴躍發(fā)言;課后應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí),作業(yè)獨(dú)立完成;養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣……)
主持人:下面進(jìn)行的是"文明習(xí)慣,貴在養(yǎng)成"知識(shí)競(jìng)賽.這里有幾道搶答題,請(qǐng)同學(xué)們踴躍搶答,我們?yōu)榇痤}正確者準(zhǔn)備了一些小獎(jiǎng)品。題目:
1、請(qǐng)說(shuō)出三句文明禮貌用語(yǔ)
2、請(qǐng)舉出三種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
3、課堂發(fā)言要注意什么
4、保持校園潔凈要怎樣做
5、如何對(duì)待孤寡,殘疾人,弱小者
6、上學(xué)的路上撿到10元錢,路上又沒(méi)有其他人,你會(huì)怎么做
主持人:文明習(xí)慣,重在養(yǎng)成!"勿以惡小而為之,勿以善小而不為".它需要我們從小養(yǎng)成,這才是我們今天開(kāi)展養(yǎng)成教育的真正用意!讓我們拍起手來(lái)唱《行為習(xí)慣拍手歌》:
你拍一,我拍一,小孩少打游戲機(jī);
你拍二,我拍二,垃圾裝進(jìn)塑料袋;
你拍三,我拍三,進(jìn)了教室要坐端;
你拍四,我拍四,正確握筆寫好字;
你拍五,我拍五,有益書籍天天讀;
你拍六,我拍六,上下樓道請(qǐng)靠右;
你拍七,我拍七,放學(xué)路隊(duì)要整齊;
你拍八,我拍八,誠(chéng)實(shí)守信人人夸;
主持人:同學(xué)們,讓我們通過(guò)這次班會(huì),對(duì)各種行為規(guī)范的體驗(yàn),來(lái)養(yǎng)成各種文明習(xí)慣,提高我們的素質(zhì),凈化我們的心靈,讓文明新風(fēng)吹遍我們的校園。在班會(huì)結(jié)束之前,請(qǐng)班主任老師給我們講話,大家掌聲歡迎.
老師:同學(xué)們,今天的主題班會(huì)開(kāi)得很有意義,我也受到很大的教育。同學(xué)們都長(zhǎng)大了,都能明辨是非了,認(rèn)識(shí)問(wèn)題有深度了。祝賀你們,同學(xué)們!讓我們一起向不文明行為告別,自覺(jué)遵守文明行為規(guī)范,在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)做個(gè)好少年吧!從我做起,從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起吧!養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
主持人:同學(xué)們,文明習(xí)慣,貴在養(yǎng)成。讓我們一起努力,做一個(gè)文明合格的小學(xué)生,創(chuàng)造一個(gè)文明先進(jìn)的班集體,建設(shè)一個(gè)文明進(jìn)步的美好學(xué)校。今天我們的"好習(xí)慣早養(yǎng)成"主題班會(huì)到此結(jié)束。
活動(dòng)目的：
通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，明白應(yīng)該怎樣養(yǎng)成良好的習(xí)慣。能在學(xué)習(xí)生活中時(shí)刻要求自己和好習(xí)慣同行，克服自己的不良習(xí)慣。
學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣班會(huì)教案篇三
1、會(huì)認(rèn)私、誦等17個(gè)生字，會(huì)寫孫、誦等9個(gè)生字。用自己喜歡的方法識(shí)字，在閱讀中獨(dú)立認(rèn)字，滲透聲旁教學(xué)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)問(wèn)、敢問(wèn)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生善問(wèn)、會(huì)問(wèn)。
3、能理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如私塾等，積累課文中的詞語(yǔ)。
4、學(xué)習(xí)孫中山小時(shí)侯刻苦讀書、勤奮學(xué)習(xí)的精神，聯(lián)系生活使學(xué)生養(yǎng)成不懂就問(wèn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、會(huì)認(rèn)私、誦等17個(gè)生字，會(huì)寫孫、誦等9個(gè)生字。
2、培養(yǎng)學(xué)生好問(wèn)的習(xí)慣，把不懂就問(wèn)化為學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為和重要的學(xué)習(xí)方式。
學(xué)習(xí)孫中山小時(shí)侯刻苦讀書、勤奮學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不懂就問(wèn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
生字卡、小黑板、有關(guān)孫中山的事跡資料。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
板書課題，齊讀課題。
看了題目之后，想知道些什么？（是誰(shuí)不懂就問(wèn)，他怎樣不懂就問(wèn)，為什么要不懂就問(wèn)等。）
師小結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)人物，他是怎樣不懂就問(wèn)的呢？請(qǐng)看課文。
二、初讀課文
自讀課文，要求：讀清語(yǔ)句，讀準(zhǔn)字音。
找出課文中的生字和難讀的詞語(yǔ)。
a)說(shuō)說(shuō)遇到不b)認(rèn)識(shí)的字可以怎樣解決。（不c)會(huì)的字可以問(wèn)問(wèn)周圍的人，d)查字表中的拼音，e)聯(lián)系上下文猜一猜，f)）
g)小組內(nèi)相互合作解決。
出示生字（帶拼音），先齊讀，再開(kāi)火車讀。
把學(xué)生不熟悉和不熟悉的字進(jìn)行分類，在黑板上出示不熟悉的生字。
三、整體感知課文
默讀全文，用序號(hào)標(biāo)出全文共有幾個(gè)自然段。
指名用自己的話說(shuō)說(shuō)：課文寫了誰(shuí)的一件什么事？
學(xué)生介紹孫中山的事跡。
開(kāi)火車分段接讀課文，師生相互評(píng)價(jià)。
四、學(xué)習(xí)課文第一段。
1、默讀第一段，想想你有什么不明白的地方。
a)生置疑，b)解疑。
私塾：古時(shí)候的學(xué)校就叫私塾。
先生：以前的學(xué)生稱呼老師為先生。
c)出示小黑板，d)讀詞：孫中山、私塾、背誦、意思
e)想一想：孫中山小時(shí)侯是在怎樣的學(xué)校讀書，f)那時(shí)侯是怎樣上課的？
g)聯(lián)系我們現(xiàn)在上課的情形，h)談一談對(duì)私塾上課的看法。
i)齊讀第一段。
學(xué)寫孫、私、誦、思。
a)觀察田字格，b)以及字形結(jié)構(gòu)和壓線筆。
c)四人小組討論學(xué)習(xí)孫、私、誦、思。
d)師范寫，e)生書空。
f)生練習(xí)書寫。
布置作業(yè)
朗讀課文，思考課后問(wèn)題。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、指名讀文。
2、抽讀生字。
二、學(xué)習(xí)2-6自然段
1、自由讀2-6自然段，2、說(shuō)說(shuō)主要講了什么事。
3、默讀2-6段，4、想想你有什么不5、明白的地方。
6、生置疑，7、解疑。
8、出示小黑板：
9、生齊讀詞語(yǔ)。
10、生在組內(nèi)討論這些詞語(yǔ)的.意思，11、并進(jìn)行匯報(bào)。
12、討論學(xué)習(xí)例、段、糊、涂、晃、嚇、呆、鴉、雀、拿、厲、既、養(yǎng)、良。
（1）生匯報(bào)記字方法，（2）并組詞或造句。
（3）讀一讀比一比：
功工膽旦鴉牙嚇下糊胡
（4）讀完這幾組字，（5）你發(fā)現(xiàn)了什么？（每組字的讀音相同（6）或接近，（7）每組字中的第一個(gè)字是形聲字）。
（8）復(fù)（9）習(xí)生字。
a、小組長(zhǎng)抽卡片，b、小組成員讀生字。
c、開(kāi)火車讀生字。
8、有感情地朗讀第2-6自然段
9、分角色朗讀。
10、誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么體會(huì)？當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，該怎樣做？
三、學(xué)寫剛、鴉、嗎、養(yǎng)、良
1、觀察田字格，以及字形結(jié)構(gòu)和壓線筆，注意觀察立刀旁的寫法。
2、師范寫，生書空。
3、生練習(xí)寫。
四、布置作業(yè)
1、朗讀課文。
2、聽(tīng)寫生字。
3、寫生字。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、抽讀生字。
,123
2、聽(tīng)寫生字。
二、學(xué)習(xí)第7自然段
齊讀第7自然段，深入體會(huì)最后一句話：從此，孫中山一有不懂的事情，就主動(dòng)地問(wèn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛鯓訉?duì)待我們的學(xué)習(xí)。
朗讀第7自然段。
三、學(xué)習(xí)語(yǔ)文天地改掉壞習(xí)慣
1、生看第七頁(yè)改掉壞習(xí)慣，四人小組討論：你要改掉哪些壞習(xí)慣。
2、生討論，師巡視。
3、生在全班交流匯報(bào)。
4、師小結(jié)：同學(xué)們都說(shuō)得很好，我們要養(yǎng)成不懂就問(wèn)的好習(xí)慣，改掉上課時(shí)插話等壞習(xí)慣，這樣才能學(xué)到更多知識(shí)。
四、練習(xí)
擴(kuò)詞
私（）（）（）（）思（）（）（）（）
養(yǎng)（）（）（）（）良（）（）（）（）
照樣子說(shuō)一說(shuō)
認(rèn)真地背誦（）地背誦（）地背誦
（）地聽(tīng)（）地說(shuō)
口頭練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得最好，大家來(lái)評(píng)一評(píng)。
五、布置作業(yè)
1、預(yù)習(xí)《字典大樓》。
2、背誦《不懂就問(wèn)》。
板書設(shè)計(jì)：
不懂就問(wèn)
學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣班會(huì)教案篇四
1.識(shí)記11個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字；
2.正確流利地朗讀課文，感受詞語(yǔ)背后的美，并能在特定環(huán)境中再現(xiàn)這些詞語(yǔ)；
3.培養(yǎng)積累詞語(yǔ)、收集詞語(yǔ)的興趣和習(xí)慣。
1、識(shí)字寫字，正確地朗讀課文。
2、搜集秋天的圖片和相應(yīng)的詞語(yǔ)，進(jìn)一步感受美麗的秋天。
3、主動(dòng)積累詞匯。
“年年歲歲花相似”，對(duì)于一些習(xí)以為常的東西，人們往往不是很關(guān)注。秋天來(lái)了，又去了，對(duì)于八九歲的孩子們來(lái)說(shuō)，秋天是什么？除了樹(shù)葉黃了，莊稼豐收了，真不知道他們還能說(shuō)出些什么來(lái)。還有就在我們身邊的自然景觀、自然趣事，孩子們是否用心關(guān)注過(guò)？通過(guò)《識(shí)字一》教學(xué)，在引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)秋天的變化、感受秋天的美、探索大自然的偉大與奇妙的同時(shí)，相信他們會(huì)漸漸養(yǎng)成樂(lè)于觀察、勤于發(fā)現(xiàn)、用心感受的良好習(xí)慣。
4、怎樣上好語(yǔ)文閱讀課
因此，古代就有“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的說(shuō)法。那么，如何上好語(yǔ)文閱讀課呢？這一直是我們每一位一線的語(yǔ)文教師需要深入思考的問(wèn)題?，F(xiàn)在新課程的要求改變了以往教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色和教學(xué)模式，因此在閱讀教學(xué)中，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，善于當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的“引導(dǎo)者”和“組織者”。
首先要加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)性化閱讀，使每個(gè)學(xué)生在讀中積累知識(shí)、發(fā)展能力，展開(kāi)豐富的情感活動(dòng)，獲得個(gè)人感受，教師要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，不斷提高學(xué)生的感受能力。在我們的閱讀課堂上，“讀書”是學(xué)生理解課文內(nèi)容、賞析精彩句段、把握文章主旨的一個(gè)重要手段和方式。如：初讀感知，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自由朗讀的方式，了解文章的主要內(nèi)容，鍛煉和提高學(xué)生對(duì)文章的整體把握能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生以自己喜歡的方式來(lái)讀課文，提倡個(gè)性化閱讀和創(chuàng)造性的閱讀。同時(shí)，在閱讀教學(xué)的其他環(huán)節(jié)中，我們也能聽(tīng)到學(xué)生們那朗朗的讀書聲，感受到語(yǔ)文課堂獨(dú)特的生命力。
品味文章的語(yǔ)言美，學(xué)習(xí)作者的寫作、表達(dá)方式，是閱讀教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)閱讀要求中有這樣的概括：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，品味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)中的意義和作用。所以在課堂教學(xué)中，我們重視對(duì)學(xué)生品味語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。教學(xué)中，對(duì)一些字、詞、句進(jìn)行“咬”文“嚼”字，讓學(xué)生在領(lǐng)悟語(yǔ)言文字所創(chuàng)造的意境中，揣摩語(yǔ)言的情韻，培養(yǎng)學(xué)生感知語(yǔ)言、品讀文章的能力。在具體的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生揣摩文字所包含的“情韻”時(shí)，要讓學(xué)生注意關(guān)鍵詞句，注意有特殊語(yǔ)序的句子，注意重復(fù)出現(xiàn)的詞句，并把自己對(duì)這些語(yǔ)句的理解和體會(huì)寫在書的空白處。文章的重點(diǎn)語(yǔ)句，一般是文章或文段的主要內(nèi)容的.概括、總結(jié)或是文章的主旨，我們把握好對(duì)這種關(guān)鍵句的理解，對(duì)理解課文的主要內(nèi)容，把握文章的主旨常常能起到事半功倍的作用。
怎樣才能讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中了解文章內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，學(xué)會(huì)“感悟”是很必要的。教學(xué)的本質(zhì)不僅僅是“傳授”和“接受”，更重要的是“感悟”，通過(guò)情境引導(dǎo)學(xué)生去實(shí)踐，去體驗(yàn)，去經(jīng)歷，去感受。我認(rèn)為引導(dǎo)自己去感悟的過(guò)程就是學(xué)生能力得到鍛煉和提高的過(guò)程。在閱讀教學(xué)中，我主要通過(guò)以下幾種手段引導(dǎo)學(xué)生感悟課文。一是創(chuàng)設(shè)情境。在閱讀教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在美好的情境中閱讀、感悟。二是讓學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，客串角色反復(fù)誦讀，細(xì)細(xì)品味，在這種分角色朗讀中理解人物形象，揣摩作者的寫作意圖。還有一種方法是讓學(xué)生面對(duì)語(yǔ)言文字，專心致志，聚精會(huì)神地加以品讀、推敲、咀嚼，在反復(fù)的推敲中感悟語(yǔ)言。
“讀——品——悟——思”是我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中施行的一種模式，當(dāng)然這幾個(gè)環(huán)節(jié)并不是界限分明、孤立地存在的，而是緊密地、有機(jī)地聯(lián)系在一起，以此引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文、用好語(yǔ)文。教學(xué)有法亦無(wú)法，讓我們用心去上好每一節(jié)閱讀課，上好每一節(jié)語(yǔ)文課，讓語(yǔ)文課堂煥發(fā)活力和光彩！
學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣班會(huì)教案篇五
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課一個(gè)生字，只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、憑借課文提供的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生了解報(bào)紙的一般內(nèi)容，閱讀報(bào)紙的`一般方法，讀報(bào)的好處。教育學(xué)生。
1課時(shí)。
（一）導(dǎo)入
新課：師述課文第一節(jié)內(nèi)容，導(dǎo)入
新課。
（二）初讀課文。
1、自學(xué)課文，要求讀準(zhǔn)生字字音，理解生詞的意思，讀通課文。
2、檢查自學(xué)效果。
（1）生字：佳肴yao
（3）指名朗讀課文。
（三）根據(jù)問(wèn)題自學(xué)課文：
1、出示問(wèn)題：
（4）報(bào)紙上有魔力嗎？為什么這么說(shuō)？
（5）報(bào)紙上有什么東西這樣令人著迷呢？
（6）該怎樣讀報(bào)呢？為什么選擇這樣的方法？
（7）讀報(bào)還要注意些什么呢？
（8）這篇文章給你什么啟發(fā)呢？
2、生自學(xué)后，交流。
（四）課處延伸。
1、你平時(shí)讀報(bào)嗎？愛(ài)讀哪些報(bào)紙？
2、選擇你最近看過(guò)一則感興趣的文章給大家介紹。
3、生小組交流。
4、集體交流。
學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣班會(huì)教案篇六
1、確定男女主持人一名。
2、制作報(bào)頭課件。
3、預(yù)備小品、兒歌等。
一、導(dǎo)入
男：我不是你的影子，但我和你最親切。女：我不是你的手腳，但我最聽(tīng)你的話。男：對(duì)勝利的人來(lái)說(shuō)，我是功臣。女：對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，我是壞蛋。
男：伙伴們，你們猜猜，我究竟是誰(shuí)？全班齊：我就是習(xí)慣。
男：讓我們告辭不良行為習(xí)慣，把好習(xí)慣的種子放在心里，讓它在心中生根、發(fā)芽！女：四（2）班主題班會(huì)《告辭不良行為習(xí)慣》合：現(xiàn)在開(kāi)頭。
二、體會(huì)壞習(xí)慣帶來(lái)的.害處：
男：但是良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學(xué)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，不信，請(qǐng)看小品表演《發(fā)生在我們身邊的事情》。
女：看了剛剛的表演，大家說(shuō)說(shuō)，在這位同學(xué)身上有哪些不良行為習(xí)慣。
女：這些不良習(xí)慣都是我們班一些同學(xué)身上表現(xiàn)出來(lái)的。下面分小組爭(zhēng)論下，除上面這些不良習(xí)慣外，我們班同學(xué)中在這七個(gè)方面還存在哪些不良習(xí)慣，并說(shuō)說(shuō)有什么害處。
女：是呀，不良的行為習(xí)慣，給我們帶來(lái)了特別嚴(yán)峻的后果。請(qǐng)聽(tīng)：山東快板《壞習(xí)慣，危害大》。
二、改掉壞習(xí)慣的方法：
女：剛剛那些同學(xué)介紹了許多種帶齊東西的方法，盼望同學(xué)們多向他們學(xué)習(xí)，不丟三落四，也能保證每天把需要用的東西帶齊。下面請(qǐng)欣《課間安全兒歌》。
男：剛剛說(shuō)到了“歡樂(lè)做嬉戲”，同學(xué)們，你們誰(shuí)會(huì)玩一些適合在教室里做的嬉戲，快給大家介紹介紹吧。
男：盼望同學(xué)們課間休息時(shí)少一些追跑打鬧，多做一些這樣的安康嬉戲，開(kāi)心地度過(guò)一個(gè)歡樂(lè)的非常鐘。請(qǐng)聽(tīng)張可心為大家演唱的《哦，非常鐘》。
女：大家快看王科鋒拿了那么多東西過(guò)來(lái)，他在干什么呢？
男：習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的，一個(gè)好習(xí)慣大約需要21天72次行動(dòng)才能養(yǎng)成。女：堅(jiān)持的時(shí)間越長(zhǎng)，習(xí)慣的力氣就越強(qiáng)。
男：有人不禁想問(wèn)，什么是習(xí)慣？我能看到，感受到它嗎？女：能，固然能了，時(shí)間老人們請(qǐng)你們快告知大家吧。
女：是呀，咱們班里就有一些同學(xué)，每時(shí)每刻都根據(jù)教師和學(xué)校的要求去做，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，下面我公布咱們班的班級(jí)文明之星的評(píng)比結(jié)果。請(qǐng)聽(tīng)到名字的同學(xué)到前面來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
男：可是，在咱們班里，還有一些同學(xué)在有些方面存在著缺乏，請(qǐng)拿到獎(jiǎng)狀的同學(xué)看看，在你們獎(jiǎng)狀的反面寫著咱們班一個(gè)同學(xué)的名字，請(qǐng)你走到他的跟前，對(duì)他說(shuō)上一句鼓舞的話語(yǔ)，也幫他早日養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
女：請(qǐng)大家坐好，信任有了這些好朋友的幫忙，你們肯定會(huì)很快進(jìn)步的。
男：習(xí)慣不是一成不變的，壞習(xí)慣也可以轉(zhuǎn)變。
女：只要有恒心，壞習(xí)慣就會(huì)和你說(shuō)再見(jiàn)。下面請(qǐng)班主任講話。
班主任講話：
同學(xué)們，教師先慶賀大家活動(dòng)進(jìn)行的特別勝利，那是大家努力的結(jié)果。是啊，良好的行為習(xí)慣是勝利的一半，良好的習(xí)慣更應(yīng)當(dāng)從小養(yǎng)成，我們應(yīng)當(dāng)更加嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)到處標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，爭(zhēng)取做一名合格的、優(yōu)秀的少先隊(duì)員。
合：xx班主題班會(huì)《告辭不良行為習(xí)慣》到此完畢。
學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣班會(huì)教案篇七
1．指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦形式，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的姿勢(shì)及方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀及背誦習(xí)慣。
2．了解課外閱讀的內(nèi)容及形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書報(bào)的習(xí)慣。
ppt課件。
（一）觀察ppt課件——正確的坐姿、朗讀姿勢(shì)及不正確的坐姿、朗讀姿勢(shì)。
(1)圖上的小朋友哪個(gè)姿勢(shì)正確、漂亮？怎樣坐的?
(2)我們?yōu)槭裁匆苏兀?BR> (3)小結(jié)，讓學(xué)生明白朗讀姿勢(shì)的規(guī)范（ppt課件出示）。
身正肩平雙手拿書。
左右兩臂自然平放。
目光課本保持垂直。
眼睛書本距離一尺(33厘米)。
（二）圖中的小朋友在朗讀課文時(shí)個(gè)個(gè)姿勢(shì)正確，讀得多專心，多投入呀!我們也和他們比試比試，怎么樣?請(qǐng)大家學(xué)著他們的樣子做做。
(1)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生模仿練習(xí)，展示。其他同學(xué)給予評(píng)判。
(2)下面我們一起來(lái)練習(xí)。(全體學(xué)生參與姿勢(shì)訓(xùn)練。教師走下去進(jìn)行指點(diǎn)、糾正。從班級(jí)中選出姿勢(shì)規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)。)。
（三）課堂常規(guī)自檢：
ppt課件出示：一年級(jí)養(yǎng)成教育班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)。
上課認(rèn)真聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考；回答問(wèn)題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。
上課座姿要端正，讀寫姿勢(shì)要正確，努力做到三個(gè)一。眼睛離書一尺遠(yuǎn)，手握筆的地方離筆尖一寸遠(yuǎn)，身體離桌一拳遠(yuǎn)。
作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。
(1)看題目，相互評(píng)議，看是否達(dá)到要。
(2)學(xué)生集體朗讀一段課文，教師巡視，傾聽(tīng)，指導(dǎo)糾正。
（四）做個(gè)愛(ài)護(hù)視力的好孩子。
學(xué)習(xí)、看電視時(shí)間長(zhǎng)了，眼睛會(huì)感覺(jué)不舒服。我們要愛(ài)護(hù)自己的眼睛，做到學(xué)習(xí)好、身體好。讓我們一起來(lái)做做眼保健操。
ppt課件播放眼保健操音樂(lè)，班長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們一起做眼操，糾正不正確的姿勢(shì)和位置。
（五）班會(huì)總結(jié)：
通過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了讀書寫字的姿勢(shì)，掌握了握筆寫字的方法，還知道了保護(hù)視力的一些要求。我相信，只要我們天天堅(jiān)持練習(xí)朗讀，自覺(jué)訓(xùn)練，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)提高的，成為一個(gè)優(yōu)秀的孩子。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！
學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣班會(huì)教案篇八
1、使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教育重點(diǎn)：
小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教育過(guò)程：
(一)導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天咱們上一節(jié)班會(huì)課，主題是：小學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(二)講故事，使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。
1、講故事——《學(xué)弈》(學(xué)生講)。
2、聽(tīng)完了故事，同學(xué)們有什么感受?
(三)討論、交流
1、愛(ài)讀書的習(xí)慣。
2、上課認(rèn)真聽(tīng)講。
3、愛(ài)動(dòng)腦、勤思考、積極回答問(wèn)題
4、書寫認(rèn)真，計(jì)算仔細(xì)
5、查閱工具書和資料。
6、自查自改。
7、及時(shí)復(fù)習(xí)。
(四)總結(jié)
的確，一個(gè)好的習(xí)慣，使人終身受益，老師也歸納了九條應(yīng)重點(diǎn)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)看小黑板。
1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣。
2、善于思考的習(xí)慣。
3、敢于提問(wèn)的習(xí)慣。
4、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
5、書寫認(rèn)真、計(jì)算仔細(xì)的習(xí)慣。
6、自查自改的習(xí)慣。
7、讀書的習(xí)慣。
8、查閱工具書和資料的習(xí)慣。
9、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
同學(xué)們，這九條是的小學(xué)生應(yīng)著重養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名小學(xué)生，不僅僅要掌握課本上所講的有關(guān)知識(shí)，更重要的是養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)。
(六)拓展延伸
2、交流(生)
3、出示小黑板(1)溫故而知新
(2)學(xué)而不厭，誨人不倦
(3)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
(8)讀一本好書，就是和高尚的人談話
(9)敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)(齊讀、指名讀)總結(jié)
同學(xué)們，一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，必須從一點(diǎn)一滴的小事做起，并通過(guò)堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，不斷強(qiáng)化才能形成。希望這些名言可以鞭策大家，激勵(lì)大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣班會(huì)教案篇九
小學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，從生活中養(yǎng)成。
1、教師說(shuō)：生活中良好的衛(wèi)生習(xí)慣有些什么內(nèi)容？學(xué)生回答后教師訂正：
“四勤”：是勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤打掃衛(wèi)生。
“兩不”：不要共用衛(wèi)生潔具（如：毛巾、杯子等），不亂扔垃圾。
2、飯前便后要洗手；
3、要做到三勤：勤洗澡、勤理發(fā)、勤換衣；
4、勤剪指甲；
5、要注意讀寫衛(wèi)生：眼離書本一尺遠(yuǎn)，身離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)；
6、隨時(shí)隨地勤洗手；
8、不吃沒(méi)有衛(wèi)生保障的食品，不吃沒(méi)有清洗干凈的食物，不喝生水；
9、早晚刷牙，食后漱口；
10、早晚洗臉，用流水洗臉，不與別人共用毛巾、臉盆等物品；
11、每天堅(jiān)持適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，以增強(qiáng)體質(zhì)，保持良好的、充沛的精力。
把以上內(nèi)容應(yīng)用到生活中。
學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣班會(huì)教案篇十
一、養(yǎng)成教育的意義：我國(guó)偉大的教育家葉圣陶先生則說(shuō)：“教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！绷?xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息;養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。
二、提出疑問(wèn)，學(xué)生解答。
我們老說(shuō)要養(yǎng)成各種行為習(xí)慣，那么這“各種行為習(xí)慣”具體指哪些?呢誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(分組討論小黑板展示)
三、出示：學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容
1、舉止文明的習(xí)慣
2、誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣
3、尊重他人的習(xí)慣
4、守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣
5、懂得感恩的習(xí)慣
6、勤儉節(jié)約的習(xí)慣
7、遵守秩序的習(xí)慣
8、勤于動(dòng)手的習(xí)慣
9、鍛煉身體的習(xí)慣
10、講究衛(wèi)生的習(xí)慣
四、列舉平時(shí)生活、學(xué)習(xí)上同學(xué)們存在的各種不良行為習(xí)慣。(學(xué)生分組討論)
五、說(shuō)說(shuō)你的建議及糾正措施?自由選一兩個(gè)方面說(shuō)說(shuō)。
老師出示：
1、舉止文明的習(xí)慣
(1)熱愛(ài)祖國(guó)，升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺(jué)肅立。
(2)見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好
(3)自覺(jué)使用“請(qǐng)”、“您好”“謝謝”、“對(duì)不起”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。
(4)在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝。
(5)向別人請(qǐng)教，態(tài)度要誠(chéng)懇。
(6)不打架，不罵人，公共場(chǎng)所不喧嘩。
(7)不給同學(xué)起綽號(hào)，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)，不起哄、不嘲笑。
(8)集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。
2、誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣
(1)誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)了就要努力去做。
(2)答應(yīng)的事確實(shí)難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f(shuō)明原由，用誠(chéng)摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢狻?BR> (3)借了別人的東西要按期歸還，說(shuō)話要算話。
3、尊重他人的習(xí)慣
(1)耐心聽(tīng)他人說(shuō)話，不隨便打斷他人說(shuō)話。
(2)用心聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話，不要一邊聽(tīng)一邊考慮自己的事。
(3)聽(tīng)到別人的批評(píng)時(shí)，不要激動(dòng)，平靜地聽(tīng)他把話說(shuō)完。
(4)不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時(shí)道歉。
(5)未經(jīng)允許，別人的東西不亂動(dòng)。
(6)學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。
4、守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣
(1)晚上按時(shí)睡覺(jué)，早上按時(shí)起床。
(2)放學(xué)后按時(shí)回家，不在馬路上溜達(dá)玩耍。
(3)回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天畢。
(4)做事有計(jì)劃，不盲目、不拖沓。
5、懂得感恩的習(xí)慣
(1)聽(tīng)從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。
(2)體會(huì)父母、長(zhǎng)輩的艱辛，主動(dòng)給老人洗腳、捶背、夾菜等。
(3)主動(dòng)替父母干一些力所能及的家務(wù)活。
(4)孝敬父母，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
(5)要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動(dòng)。
6、勤儉節(jié)約的習(xí)慣
(1)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。
(2)不隨便向家長(zhǎng)要錢，不亂花錢買零食、玩具等。
(3)珍惜糧食，不挑食，不浪費(fèi)飯菜。
(4)節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時(shí)關(guān)緊開(kāi)關(guān)。
(5)對(duì)自己、他人、集體的財(cái)物要愛(ài)護(hù)，輕開(kāi)關(guān)門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。
7、遵守秩序的習(xí)慣
(1)上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。
(2)上下學(xué)排路隊(duì)，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過(guò)路口，注意避讓車輛。
(3)購(gòu)物、上車時(shí)自覺(jué)排隊(duì)，不加塞，集會(huì)時(shí)按指定位置就座。在公共場(chǎng)合遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩。
(4)愛(ài)護(hù)學(xué)校、公園花草樹(shù)木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。
8、勤于動(dòng)手的習(xí)慣
(1)自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。
(2)利人利已，用過(guò)的東西放回原處。
9、鍛煉身體的習(xí)慣
(1)積極參加集體活動(dòng)和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動(dòng)，上好“兩操兩課”。
(2)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)常識(shí)，做好自我保護(hù)。
(3)在運(yùn)動(dòng)中要聽(tīng)從指導(dǎo)教師的安排，在活動(dòng)中不做帶有危險(xiǎn)性的動(dòng)作，不參加危險(xiǎn)性較大的活動(dòng)。
10、講究衛(wèi)生的習(xí)慣
(1)勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無(wú)污垢，身體無(wú)異味。
(2)飯前便后洗手。
(3)定期整理和清洗書包。
(4)愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見(jiàn)到廢紙等垃圾物要主動(dòng)撿起放到果皮箱里。
(5)不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。
(6)不吃變質(zhì)食物，不喝生水。
六、總號(hào)召：行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。它可概括為公式：“好習(xí)慣+好品質(zhì)=好命運(yùn)”。讓我們?yōu)樗鼒?jiān)持不懈地去追求吧!
學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣班會(huì)教案篇十一
通過(guò)本次主題班會(huì)，使學(xué)生進(jìn)一步了解良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)自己今后的成長(zhǎng)的重要作用，為使自己走向成功奠定基礎(chǔ)，因此要從現(xiàn)在做起，從我做起。
一、導(dǎo)入
班主任談話：新的學(xué)期開(kāi)始了，同學(xué)們通過(guò)這些年的學(xué)習(xí)掌握了很多豐富的知識(shí)，使自己能更好的適應(yīng)社會(huì)生活。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)卻不是人人都能做到的一件事。一個(gè)好的科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，使我們學(xué)得輕松安閑，又利于身心健康發(fā)展。今天我們班會(huì)的主題就是討論怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
二、主持人：討論問(wèn)題
1、課前，我們?cè)撛鯓幼觯?BR> 讓學(xué)生討論、發(fā)言。
課前預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)。
課前預(yù)習(xí)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課，下面我們看看這些同學(xué)做得好不好（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。）
同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒(méi)有？在認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣做得怎樣？知道自己的努力方向了嗎？有則改之無(wú)則加勉。
2、課堂上我們?cè)撛鯓幼觯?BR> 學(xué)生討論發(fā)言。
上課認(rèn)真聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考：回答問(wèn)題要起立，聲音洪亮：要發(fā)言，先舉手。
上課坐姿要端正，讀寫姿勢(shì)要正確，努力做到“三個(gè)一”。讓學(xué)生說(shuō)出那“三個(gè)一”
做也要字體端正，規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，寫作業(yè)時(shí)不三心二意。下面我們看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤）
3、課后，我們?cè)撛鯓幼觯?BR> 學(xué)生討論、發(fā)言
4、考試時(shí)，我們?cè)撛趺醋觯?BR> 讓學(xué)生討論發(fā)言。仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。
5、課間活動(dòng)我們應(yīng)該怎么做？
靠右側(cè)下樓梯。
站隊(duì)快、靜、齊。
課間做安全游戲，包括跳繩、打口袋、踢毽子。
不在臺(tái)階上蹦跳。
不上較高的體育器械玩耍。
三、班主任小結(jié)
通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步明確了課堂和課間活動(dòng)時(shí)該怎么做，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。
學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣班會(huì)教案篇十二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng)，向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)好習(xí)慣。
2、指出部分學(xué)生存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題，并共同教育。
3、培養(yǎng)班級(jí)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和積極向上的班風(fēng)。
二、班級(jí)現(xiàn)狀分析：
進(jìn)入初中后，班級(jí)情況發(fā)生了較大的變化，特別是在學(xué)習(xí)上。通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)可以看出：優(yōu)秀學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，主動(dòng)發(fā)言；作業(yè)按時(shí)完成，且有自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，每天能遵照?qǐng)?zhí)行，所以作業(yè)完成的很好，但部分學(xué)生卻與之相反，成績(jī)?yōu)榘嗉?jí)后列，觀察這些學(xué)生的主要表現(xiàn)是：
1、注意力不集中。上課東張西望，或做小動(dòng)作，或開(kāi)小差，造成老師上課所講的內(nèi)容沒(méi)記住。
2、貪玩不珍惜時(shí)間。下課10分鐘追逐嘻鬧，自修課不認(rèn)真上，回家看電視的時(shí)間遠(yuǎn)多于學(xué)習(xí)的`時(shí)間。
3、不完成作業(yè)，抄襲他人作業(yè)時(shí)有發(fā)生。
4、大多數(shù)同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)上不主動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)徘徊不前。
有人說(shuō)，青少年的心田是一塊神奇的土地，播種了一種，便會(huì)有行為的收獲，播種了行為，便會(huì)有習(xí)慣的收獲，播種了習(xí)慣便會(huì)有品德的收獲，播種了品德，便會(huì)有命運(yùn)的收獲。也有人說(shuō)，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。這些話似乎有些絕對(duì)，但良好的習(xí)慣對(duì)人生的確太重要了。習(xí)慣是一種慣量，也是一種能量，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，要比其他人具有更大的潛能。
三、準(zhǔn)備工作：
1、請(qǐng)每一位學(xué)生寫好自己學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣或不良習(xí)慣，從中篩選出幾個(gè)編寫成故事或小品。
2、請(qǐng)我班學(xué)習(xí)一直很優(yōu)秀的學(xué)生寫好他的好習(xí)慣的培養(yǎng)，以便與大家交流。
3、準(zhǔn)備好歌曲和伴奏帶。
4、留給學(xué)生發(fā)言的題目，讓他們事先做好思考。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、配樂(lè)詩(shī)朗誦《時(shí)間》表演者：學(xué)生xx。
2、故事《英語(yǔ)課上》表演者：學(xué)生xx。學(xué)生評(píng)論并發(fā)言。
3、小品《課間十分鐘》表演者：學(xué)生xx。學(xué)生評(píng)論并發(fā)言。
4、校園歌曲《童年》演唱者：學(xué)生xx。
5、故事《優(yōu)生小a和后進(jìn)生小c》表演者：學(xué)生xx。學(xué)生評(píng)論并發(fā)言。
6、小品《放學(xué)回家》a版與b版表演者：學(xué)生xx。學(xué)生評(píng)論并發(fā)言。
7、經(jīng)驗(yàn)交流《我的學(xué)習(xí)好習(xí)慣》表演者：學(xué)生xx。
8、勵(lì)志歌曲《年輕的戰(zhàn)場(chǎng)》演唱：全體學(xué)生。
9、活動(dòng)主持者發(fā)言。
五、反思與重建：
國(guó)內(nèi)外教學(xué)研究統(tǒng)計(jì)資料表明，對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要位置。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)者，無(wú)一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在好習(xí)慣形成過(guò)程中，或者在壞習(xí)慣克服過(guò)程中，容易出現(xiàn)反復(fù)、敷衍、放任等現(xiàn)象，容易出現(xiàn)跟著感覺(jué)走的現(xiàn)象。這就要求自己嚴(yán)格監(jiān)督自己。比如，發(fā)現(xiàn)上課時(shí)自己走神了，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有執(zhí)行或沒(méi)有完成學(xué)習(xí)計(jì)劃了，就要立即作出調(diào)整。培養(yǎng)習(xí)慣，就像走路一樣，發(fā)現(xiàn)走的路線不對(duì)，及時(shí)調(diào)整到對(duì)的軌道上去，久而久之，一條小路便踩出來(lái)了，習(xí)慣也就養(yǎng)成了。這就像衛(wèi)星一樣，一旦進(jìn)入軌道，就會(huì)沿著軌道不停地飛行。進(jìn)入軌道以后，你再也不必刻意約束自己，而是順其自然，習(xí)慣也就成了自然。
針對(duì)七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)上發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我們特此舉行了《良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣伴我行》主題班會(huì)的教育，意在改變后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程我們沒(méi)有引經(jīng)據(jù)典，也沒(méi)有口號(hào)式的大話與空話。無(wú)論是故事還是小品，都是在我班部分學(xué)生身上發(fā)生過(guò)的，所以主題班會(huì)取材源于我們的學(xué)生，同樣也教育于我們的學(xué)生。通過(guò)學(xué)生對(duì)故事或小品的評(píng)論，讓他們清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足，在指出他人缺點(diǎn)的同時(shí)，也是在教育自己。通過(guò)這次主題班會(huì)，也讓學(xué)生明白，優(yōu)異成績(jī)的取得要靠好習(xí)慣的培養(yǎng)和持之以恒的努力。
不足之處：由于時(shí)間關(guān)系，討論和發(fā)言還不夠充分，主題班會(huì)的教育意義還必須延伸下去。
學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣班會(huì)教案篇十三
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)交談，對(duì)學(xué)生的觀察，并且與個(gè)別學(xué)生交流后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在著很多不良的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此適時(shí)開(kāi)一次有關(guān)養(yǎng)成好習(xí)慣的班會(huì)課是當(dāng)務(wù)之急的事。
初二的學(xué)生處于青春發(fā)育期，身心急劇發(fā)展變化，存在著種、種發(fā)展的可能性，美國(guó)心理學(xué)家霍林沃斯稱初二階段的學(xué)生處在“心理性斷乳期”。初二學(xué)生具有叛逆、盲目、易受外界影響、情緒容易激動(dòng)、暴躁、成績(jī)兩極分化普遍、違紀(jì)違規(guī)頻繁、存在心理障礙等特征，又具有可塑性、主動(dòng)、追求獨(dú)立等特點(diǎn)。因此，初二階段既是發(fā)展的危險(xiǎn)期，同時(shí)也不可避免的成為教育的關(guān)鍵期。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)總是處于被動(dòng)狀態(tài)，而且大部分同學(xué)對(duì)未來(lái)還是感到茫然，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于他們的發(fā)展。
通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)養(yǎng)成好習(xí)慣的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生懂得，一個(gè)人的習(xí)慣雖然是個(gè)人的事情，但實(shí)際上小小的習(xí)慣會(huì)有巨大的影響，好的習(xí)慣可以使人走向成功，壞的習(xí)慣使人失敗，習(xí)慣決定命運(yùn)，為了我們的未來(lái)命運(yùn)，必須養(yǎng)成好習(xí)慣。從現(xiàn)在開(kāi)始培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立自己的人生目標(biāo)。
明白習(xí)慣對(duì)人的影響以及不良習(xí)慣和良好習(xí)慣的表現(xiàn)。在實(shí)踐上知道糾正不良習(xí)慣、建立良好習(xí)慣的重要意義及方法。能夠自己制定相應(yīng)的計(jì)劃并實(shí)踐。
教師準(zhǔn)備一些關(guān)于習(xí)慣的圖片、資料來(lái)說(shuō)明習(xí)慣對(duì)命運(yùn)的影響。
學(xué)生因有好習(xí)慣而改變的實(shí)例——學(xué)生演講。
一、聽(tīng)故事（課件展示）
李安琪讀文章，讓我們來(lái)聽(tīng)這樣一個(gè)故事。（選自《影響孩子一生的.36個(gè)習(xí)慣》）
在印度和泰國(guó)隨處可見(jiàn)這樣一副荒謬的場(chǎng)景：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭幾千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。
師：看到這樣的畫面，你想到了什么？是什么力量束縛住了幾噸重的大象？
學(xué)生交流：是大象從小養(yǎng)成的習(xí)慣。
美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)過(guò)一句話。（課件展示）讓我們齊讀：
播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。你們看，習(xí)慣可以決定人的命運(yùn)?？梢?jiàn)，習(xí)慣有多么的重要。這節(jié)課，就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴我們成長(zhǎng)。
二、好習(xí)慣的重要作用
1、好習(xí)慣使人終身受益（課件展示）
看短片《國(guó)母宋慶齡——誠(chéng)信品格一生相伴》宋慶齡的父親宋耀如，年輕時(shí)很貧窮，為了生活他在國(guó)外找工作。在一個(gè)冬天的下午，宋耀如裹著一件單薄的大衣，徘徊在寒冷的街頭，他花光了身上所有的錢，可是還沒(méi)有找到工作，并且連吃飯的錢都沒(méi)有了。他正站在馬路上發(fā)呆，突然一輛馬車猛跑過(guò)來(lái)，宋耀如躲閃不及，被馬車撞傷了。
馬車的主人非常善良，不但把他帶到家里，給他請(qǐng)大夫，而且還派專人護(hù)理他。病好以后，還給他找了一份工作。宋耀如工作誠(chéng)實(shí)，任勞任怨，深受老板的喜歡，不久就又給他加了工錢。很快宋耀如就有了錢。
學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣班會(huì)教案篇十四
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生能辨識(shí)好的習(xí)慣和不良習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。
2、通過(guò)本次班會(huì)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要作用，提高自覺(jué)性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt制作，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡；
2、小品準(zhǔn)備：三個(gè)同學(xué)提前排練小品；
3、三個(gè)習(xí)慣較好的同學(xué)分別準(zhǔn)備關(guān)于好習(xí)慣的發(fā)言稿；
4、教室布置：小品相關(guān)道具，所有座位靠邊，中間留出空地。
活動(dòng)時(shí)間：20__年12月2日，一課時(shí)。
三、班會(huì)過(guò)程：
開(kāi)幕前：唱響班歌《我相信》。
（一）開(kāi)幕詞：
主持人a：班會(huì)開(kāi)始了，今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：“我不是你的影子，但我和你最親密。我不是你的手腳，但我最聽(tīng)你的話。對(duì)成功的人來(lái)說(shuō)，我是功臣。對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，我是壞蛋。你們猜一猜我是誰(shuí)？”
抽同學(xué)回答：習(xí)慣。
主持人b：可習(xí)慣有這么大的影響嗎？
主持人a：我舉個(gè)例子吧：“在印度和泰國(guó)，到處可以看到一種奇怪的現(xiàn)象：一根小小的柱子和一截細(xì)細(xì)的鏈子，居然拴住了一頭重達(dá)千斤的大象。你知道是為什么嗎？”
主持人b：這個(gè)我聽(tīng)說(shuō)過(guò)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不再掙扎。
主持人a：看來(lái)拴住大象的不是鏈子，而是習(xí)慣！世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣。
主持人ab：初20__級(jí)1班主題班會(huì)《好習(xí)慣陪伴我成長(zhǎng)》現(xiàn)在開(kāi)始！
活動(dòng)一：小品欣賞《發(fā)生在身邊的事》。
場(chǎng)景一：
早晨，同學(xué)們都端正地坐著，準(zhǔn)備著早讀。
a：請(qǐng)同學(xué)們把語(yǔ)文書拿出來(lái)，翻到180頁(yè)，《小石潭記》起……。
（同學(xué)們都大聲地讀起來(lái)）。
b：同學(xué)從教室門往里全偷偷看了一眼，“哈哈，老師不在！”用腳把門一踢，一邊啃著面包一邊大搖大擺地走進(jìn)教室。坐到座位上，把垃圾往衛(wèi)生角一扔，“進(jìn)了！”接著轉(zhuǎn)過(guò)頭去和同學(xué)說(shuō)話“你看我好厲害，一扔就進(jìn)”，同學(xué)不理他，繼續(xù)讀書。他又轉(zhuǎn)過(guò)頭去和另一個(gè)同學(xué)說(shuō)話。
a：“b，快把書拿出來(lái)，讀書！”
b慢慢地把書拿出來(lái)，發(fā)呆。這時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了，“b，你給我出來(lái)，怎么遲到了？”
b：“都怪我媽，她今天早上不多叫我?guī)状?，害得我遲到了?！?BR> 老師：“來(lái)晚了還不認(rèn)真讀書！”
b：“他們不給我說(shuō)讀哪里。”
老師：“你太不像話了，站在這里讀書，讀好了再回座位！”
場(chǎng)景二：
上課鈴聲響了，同學(xué)們很快回到座位，都做好準(zhǔn)備上課。b同學(xué)還在和別人說(shuō)話，慢慢地走回座位，唉，又上課了，睡會(huì)兒。（說(shuō)完趴在桌子上）。
老師走進(jìn)教室，昨天的測(cè)驗(yàn)成績(jī)出來(lái)了，“某某，100分，某某99分，某某90分……大家要向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，看他們學(xué)習(xí)習(xí)慣多好，b同學(xué)，你要努力呀，不懂的多問(wèn)問(wèn)同學(xué)，老師”
b：低語(yǔ)“這次考差了有什么嘛，只是運(yùn)氣不好而已！”一會(huì)兒和同桌講話，一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。
場(chǎng)景三：
下課鈴聲響起，老師還沒(méi)有離開(kāi)。
b：耶，下課了，上體育課去。
c：走打球去。
b：打球有什么好玩的哦，我有更好玩的。（跳起來(lái)把走廊的名言警句牌子扯下來(lái)），哈哈，我跳得真高！（牌子掉下來(lái)，軋到他的頭）唉喲！
c：“怎么了？”
b：都是這討厭的牌子，掉下來(lái)打到我的頭了！
場(chǎng)景四：
同學(xué)們都安靜地在教室里上自習(xí)，b同學(xué)在抄作業(yè)，突然b同學(xué)情不自禁地說(shuō)。
“呸，什么作業(yè)呀，這個(gè)字寫得真差，抄不下去了！”
全班同學(xué)一起向他看過(guò)來(lái)，瞅了一眼，個(gè)別同學(xué)低語(yǔ)“真討厭！”
老師走進(jìn)來(lái)，“我們今天要換座位某某和某某坐……b同學(xué)和a同學(xué)坐”
a：“老師我不和他一起坐，他太討厭了，老是影響別人學(xué)習(xí)?！?BR> 老師：“有沒(méi)有同學(xué)愿意和b一起坐”
所有同學(xué)都搖頭。
b：低語(yǔ)“看來(lái)我得改改習(xí)慣了，不然以后沒(méi)有同學(xué)愿意和我一起坐了！”
活動(dòng)二：快板演出：《壞習(xí)慣危害大》。
壞習(xí)慣，危害大，直接影響你我他，學(xué)習(xí)倒退直向下，思想落后表現(xiàn)差，表現(xiàn)差。
壞習(xí)慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養(yǎng)倒地爬，倒地爬。
壞習(xí)慣，危害大，班風(fēng)班貌全搞垮，不顧集體好和差，競(jìng)賽紅旗全跑了，全跑了。
活動(dòng)三：壞習(xí)慣展示。
2、ppt展示各種不良習(xí)慣。
活動(dòng)四：好習(xí)慣展示。
a：我們班上存在著很多有著良好習(xí)慣的同學(xué)，請(qǐng)他們來(lái)介紹一下在好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣方面的良好習(xí)慣。
b：有請(qǐng)某某同學(xué)。
（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；
（2）生活習(xí)慣的培養(yǎng)；
（3）行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
活動(dòng)五：收拾抽屜比賽。
b：聽(tīng)了這些同學(xué)的發(fā)言，我們心里都有了數(shù)，應(yīng)該培養(yǎng)哪些方面的良好習(xí)慣。下面我們一起來(lái)實(shí)踐一下，感受一下好的習(xí)慣給我們帶來(lái)的幫助。
（1）請(qǐng)所有同學(xué)拿出語(yǔ)文書；
（2）說(shuō)說(shuō)為什么有同學(xué)拿得快，有同學(xué)拿得快？（發(fā)言，動(dòng)作快的同學(xué)介紹如何整理抽屜）。
（3）重新收拾抽屜，再拿出英語(yǔ)書。
（4）比賽后談?wù)勛约旱母邢搿?BR> 七、班主任老師總結(jié)：
1、我們要做到的好習(xí)慣：飲食習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣。
2、舉例：丟失一個(gè)釘子，壞了一只蹄鐵；壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗；輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗，亡了一個(gè)帝國(guó)。
3、總結(jié)：播種一種思想，收獲一種行為；播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。
4、改掉壞習(xí)慣的方法：交一些能夠管住自己的朋友；用寫座右銘，掛字畫等來(lái)提醒約束自己；用寫日記來(lái)管住自己。
結(jié)束語(yǔ)：重復(fù)做一件事情1~7天，會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，重復(fù)做一件事情21天，會(huì)養(yǎng)成較穩(wěn)定的`習(xí)慣；重復(fù)做一件事情90天，會(huì)養(yǎng)成非常穩(wěn)定的習(xí)慣——堅(jiān)持，毅力！
教學(xué)反思：
剛從小學(xué)升入初中，學(xué)習(xí)科目的增多，學(xué)習(xí)難度的加大，使得很多同學(xué)不很適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活。特別是學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣，和小學(xué)有比較大的差異。例如：在學(xué)習(xí)上，好多學(xué)生拖沓，注意力不集中，不能合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，因此會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)要求，感覺(jué)壓力大，學(xué)習(xí)任務(wù)重，從逃避的心理。
針對(duì)這些問(wèn)題，本次班會(huì)的主要放在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的意識(shí)，學(xué)會(huì)自己反思，正確認(rèn)識(shí)自己身上存在的壞習(xí)慣，并引導(dǎo)其改正；同時(shí)，也要善于發(fā)現(xiàn)自己身上的好習(xí)慣，用自己的好習(xí)慣去影響其他同學(xué)，從而達(dá)到在生活上有條不紊，在學(xué)習(xí)提高效率，最終提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班會(huì)之后，大多數(shù)同學(xué)們?cè)谏盍?xí)慣中能注重自己的習(xí)慣，對(duì)別人對(duì)自己提出的建議也能正確認(rèn)識(shí)并及時(shí)改正。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)長(zhǎng)期堅(jiān)持督促同學(xué)們?cè)诹?xí)慣上的養(yǎng)成，及保持，發(fā)動(dòng)群眾的力量，幫助個(gè)別習(xí)慣特別差的同學(xué)改正，并及時(shí)對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們看到，只要習(xí)慣好了，做一切事都更輕松，更愉快，更能得到大家的認(rèn)可。以此，進(jìn)一步建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣班會(huì)教案篇十五
選取學(xué)生日常生活中的真實(shí)故事，編排成節(jié)目，讓學(xué)生自己教育自己，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
【活動(dòng)形式】
座談、討論、表演、搶答
【活動(dòng)準(zhǔn)備】布置學(xué)生做好準(zhǔn)備，拍攝有關(guān)錄像節(jié)目，編排相聲小品，設(shè)計(jì)搶答題，制作課件。
【主持人】甲：陳詩(shī)琦(班長(zhǎng))乙：陳鷺?lè)?語(yǔ)文科代表)
【策劃指導(dǎo)】蔡佳境老師(班主任)、洪天乞老師(年段長(zhǎng))
【活動(dòng)過(guò)程】
主持人甲：和著歡樂(lè)的節(jié)拍，
主持人乙：踏入文明的中學(xué)時(shí)代。
甲：做個(gè)文明的二中人，
乙：那是我們共同的心愿。
甲：文明人要有良好的行為，
乙：文明人要有良好的習(xí)慣。
甲：做到這一些，需要克服很多困難，
乙：做到這一些，養(yǎng)成教育是關(guān)鍵。
合：老師、同學(xué)們，下午好!“文明習(xí)慣，貴在養(yǎng)成”，初一(5)班主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。(鼓掌)
甲：文明禮貌的良好習(xí)慣是一個(gè)人美好內(nèi)心世界的自然流露，是一個(gè)人成熟的標(biāo)志。
乙：養(yǎng)成教育不僅是學(xué)校德育工作的重頭戲，也是與我們每個(gè)學(xué)生身心發(fā)展至關(guān)重要的一件大事。
甲：講文明，講禮貌，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。社會(huì)的美好形象是靠每一個(gè)公民良好的精神面貌、彬彬有禮的言行舉止來(lái)共同塑造的。要塑造一個(gè)人的美好形象，首先要做到說(shuō)話文明。下面，請(qǐng)看小品《問(wèn)路》：
人物(從兩端出場(chǎng))：a：某中學(xué)生b：老大爺?shù)攸c(diǎn)：校門口
a：(一手插腰，一手指著老大爺)喂!老頭兒，從這兒到車站還有多遠(yuǎn)?
b：(駝背，一手背在背后，咳嗽，慢慢抬起頭)大概……大概還有500斤吧!
a：(教訓(xùn))喂，老頭兒，你老糊涂了吧，路不是論“斤”的，應(yīng)該是論里的。
初中勵(lì)志主題班會(huì)：“文明習(xí)慣，貴在養(yǎng)成”主題班會(huì)初中勵(lì)志主題班會(huì)：“文明習(xí)慣，貴在養(yǎng)成”主題班會(huì)b：(慢慢走下臺(tái)，回頭)哦，論里(理)?!論理你該叫我老大爺!
a：(搔著后腦勺，面紅耳赤)……
(鼓掌)
(學(xué)生展開(kāi)熱烈討論;主持人乙指名發(fā)言，并做簡(jiǎn)評(píng))
甲：剛才幾位同學(xué)的發(fā)言談的都很好。語(yǔ)言是交際的工具，文明用語(yǔ)則是通向心靈的金鑰匙。在交際中能否使用文明用語(yǔ)，反映著一個(gè)人的修養(yǎng)，而且影響到整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣。
乙：不信，請(qǐng)看vcr——
(播放《廈門市十不準(zhǔn)規(guī)定之“不講臟話粗話”》)
甲：看了這段錄像，同學(xué)們又有何感想呢?
(學(xué)生討論，自由發(fā)言。明確：講臟話粗話的世界是“黑白”的，講文明用語(yǔ)的社會(huì)是“彩色”的)
乙：凈化社會(huì)，我們應(yīng)堅(jiān)決不講臟話粗話，提倡文明用語(yǔ)!
甲：除了“對(duì)不起”之外，我們還要學(xué)會(huì)那些文明禮貌用語(yǔ)呢?
(提問(wèn)，明確：“您好”“請(qǐng)”“謝謝”“歡迎”“再見(jiàn)”“勞駕”“沒(méi)關(guān)系”“請(qǐng)?jiān)彙薄霸缟虾谩薄罢?qǐng)稍等”“請(qǐng)坐”“給您添麻煩了”……)
乙：當(dāng)然啦，講文明，講禮貌不僅掛在口頭上，更要把它落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，不但要做到語(yǔ)言美，還要做到行為美。下面，請(qǐng)聽(tīng)相聲小段《出洋相》：
甲：笑聲給了我們啟示，笑聲給了我們思考。是啊，大千世界，蕓蕓眾生，人與人之間難免磕磕碰碰，有時(shí)甚至失態(tài)失禮。一聲“對(duì)不起”能使怒氣煙消云散，反之，可能會(huì)造成預(yù)想不到的`后果，甚至釀成人間悲劇。
乙：是啊，一聲“對(duì)不起”，作用了不起;一聲“沒(méi)關(guān)系”，團(tuán)結(jié)我和你!生活里，人際交往中，學(xué)會(huì)道歉，是我們從小學(xué)做人的很重要的一項(xiàng)道德修養(yǎng)。我們要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地說(shuō)聲“對(duì)不起”，力爭(zhēng)做個(gè)文明少年。
(播放錄像《廈門市十不準(zhǔn)規(guī)定之“不破壞公物”》;組織學(xué)生討論，發(fā)言)
(學(xué)生討論，自由發(fā)言。明確：愛(ài)護(hù)課桌椅，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不亂扔紙屑垃圾，不隨地吐痰…)
甲：除了養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣，我們還要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)欣賞一下自己的“杰出”表現(xiàn)吧!請(qǐng)看錄像《課間十分鐘》：
(播放錄像《課間十分鐘》;主持人組織討論，指出錄像中同學(xué)的不良習(xí)慣。)
甲：下面進(jìn)行的是“文明習(xí)慣，貴在養(yǎng)成”知識(shí)競(jìng)賽。這里有幾道搶答題，請(qǐng)同學(xué)們踴躍搶答，我們?yōu)榇痤}正確者準(zhǔn)備了一些小獎(jiǎng)品。
學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣班會(huì)教案篇十六
(一)、(1)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是終身受益的行為模式，它可以使我們終身在這種行為的慣性下學(xué)到更多的知識(shí)，所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)所有的人都很重要。
(2)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)綜合的大工程。從小說(shuō)如：抓筆姿勢(shì)都很重要，他會(huì)影響到字寫的好不好，寫字速度快不快，身體器官累不累。如果有好的抓筆姿勢(shì)，首先眼睛不受傷害，頸椎、肩背、手指等都不會(huì)受到傷害，其次字寫的漂亮，書寫速度也快。效率也高。
我認(rèn)為學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中重要的有：獨(dú)立完成作業(yè)，考試不作弊;刻苦認(rèn)真學(xué)習(xí)，一絲不茍;守時(shí)惜時(shí)，學(xué)習(xí)計(jì)劃有序;勤于思考，不拘泥于定式。人的學(xué)習(xí)習(xí)慣一般在小學(xué)便形成了。所以，小學(xué)階段是建立學(xué)習(xí)好習(xí)慣的時(shí)機(jī)，到中學(xué)再培養(yǎng)就實(shí)在不容易。如果從小不良學(xué)習(xí)習(xí)慣積累多了，時(shí)間一長(zhǎng)，積重難返，今后一旦要改便大費(fèi)周折。
(二)、下面由同學(xué)們說(shuō)說(shuō)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性及自身應(yīng)如何去做。
總結(jié)：優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕之功。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成越早越有效，小事不放松，一點(diǎn)一滴地努力，堅(jiān)持不懈，方見(jiàn)成效。
1：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須做到以下幾點(diǎn)：
1、要一心向?qū)W。學(xué)習(xí)是學(xué)生的責(zé)任，一定要圍繞：“認(rèn)真學(xué)習(xí)”這個(gè)目標(biāo)，努力勤奮地學(xué)。
2、要專心致志地學(xué)。這是我們必須養(yǎng)成的起碼習(xí)慣。同學(xué)們一定都聽(tīng)說(shuō)過(guò)《小貓釣魚》的故事吧，這個(gè)故事的寓意就是告訴我們學(xué)習(xí)時(shí)不可一心二用，否則就會(huì)分散自己的注意力。
3、要定時(shí)定量地學(xué)習(xí)。就是要求我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。這一學(xué)習(xí)習(xí)慣是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，克敵制勝的法寶。
4、要探索學(xué)習(xí)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中不能只顧表面，而要更深地去探索，思考全面些、細(xì)致些。
5、一定要有毅力。如果你沒(méi)有毅力的話，那你將一事無(wú)成!
6、珍惜時(shí)間。魯迅曾說(shuō)過(guò)：“我利用別人喝咖啡的時(shí)間來(lái)各種?！彼倪@種精神，我們一定要學(xué)習(xí)。
7、把好學(xué)習(xí)“五認(rèn)真”的關(guān)。做好預(yù)習(xí);聚精會(huì)神聽(tīng)課;經(jīng)常復(fù)習(xí)、作業(yè)，不懂就問(wèn)等。
2：俗話說(shuō)“習(xí)慣成自然”。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們一生都需要具有的?，F(xiàn)在我們孩子最缺少的東西就是——良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生，如果連基本良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都沒(méi)有，如何去談好的成績(jī)，好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣呢?所以，我們必須從平時(shí)就樹(shù)立目標(biāo)，朝著這樣的目標(biāo)努力、前進(jìn)。而且時(shí)時(shí)、處處都嚴(yán)格要求自己，學(xué)會(huì)約束自己，時(shí)刻想著這些習(xí)慣，這樣就肯定會(huì)在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得學(xué)習(xí)的成功。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須先從端正學(xué)習(xí)的態(tài)度開(kāi)始，首先要為自己定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，按時(shí)完成每天的任務(wù);其次，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，課后作業(yè)應(yīng)做得又快又好;第三，還要多多練習(xí)自己的思維水平，多做一些題目。只要我們堅(jiān)持不懈，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定會(huì)早日養(yǎng)成并且伴隨我們終身!
3：習(xí)慣，決定了人一生的命運(yùn)。我們上幼兒園時(shí)，老師就耐心地教我們飯前洗手、常剪手指甲、見(jiàn)到師長(zhǎng)有禮貌等。今天，我們來(lái)討論怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧。
學(xué)習(xí)首先要肯學(xué)、肯下工夫，而那些不愿學(xué)習(xí)、討厭學(xué)習(xí)的人永遠(yuǎn)成就不了事業(yè)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅要把課內(nèi)知識(shí)學(xué)好，還要把課外知識(shí)扎牢固了，因此，我們要養(yǎng)成及時(shí)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。語(yǔ)文要勤于積累，以便在作文中運(yùn)用,因此我們要養(yǎng)成勤閱讀，常練筆的好習(xí)慣。數(shù)學(xué)需要有勤奮精神和微妙靈感，更要養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣?？傊?，我們要做到：
1、我們上課要專心致致地聽(tīng)講，自習(xí)時(shí)能把白天學(xué)過(guò)的東西復(fù)習(xí)一遍。
2、下課上完廁所就及時(shí)回到教室，不要在外面游蕩，可以寫寫課堂作業(yè)準(zhǔn)備下節(jié)課的課前準(zhǔn)備。
3、在家里不要貪心看電視，要多聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，適當(dāng)請(qǐng)家長(zhǎng)幫你默寫默寫。
4、多讀優(yōu)秀的課外書，并注意摘錄和寫讀后感。
課前。萬(wàn)事開(kāi)頭難，所以在課前我們應(yīng)認(rèn)真預(yù)習(xí)，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備工作。課堂。課堂是我們思維翱翔的天空，所以認(rèn)真聽(tīng)講、積極舉手、思考提問(wèn)等好似思維活躍的表現(xiàn)。
課后。“溫故而知新”，所以及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固、鉆研問(wèn)題、請(qǐng)教、交流會(huì)使自己更上一層樓。
自習(xí)。學(xué)習(xí)需要安靜的氛圍。因此，自習(xí)課上，我們除了一絲不茍地完成作業(yè)，也要?jiǎng)?chuàng)造和維護(hù)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣班會(huì)教案篇十七
學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范為中心，通過(guò)“認(rèn)識(shí)不良行為習(xí)慣”、 “整形醫(yī)院”、“快板表演”、“評(píng)選班級(jí)文明之星”等多種形式，陶冶學(xué)生的文明品格，是非常有益的活動(dòng)。
通過(guò)這次班會(huì)，讓《小學(xué)生行為規(guī)范》能夠在學(xué)生中得到更好的貫徹落實(shí)，真正用規(guī)范來(lái)指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)的言行。
一、認(rèn)識(shí)不良行為習(xí)慣
甲：教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育就是習(xí)慣地培養(yǎng)?！币遥毫己玫牧?xí)慣能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，還能提高修養(yǎng)，完善人格，使人上進(jìn)。
甲：是的，良好的習(xí)慣是一個(gè)美好內(nèi)心世界的自然流露，是一個(gè)人成熟的標(biāo)志。
甲旁白：早晨，同學(xué)們?cè)缭绲膩?lái)到教室，坐在自己的位置上自習(xí)。
同學(xué)二氣喘吁吁的跑進(jìn)教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團(tuán)廢紙丟向墻角。甲旁白：上課鈴響了，同學(xué)們都在專心聽(tīng)課，積極思考，認(rèn)真記筆記，而他又在干什么呢?同學(xué)一專心聽(tīng)講，不時(shí)地記著筆記。
同學(xué)二一會(huì)兒和同桌講話，一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。
甲旁白：體育課上，他在做什么呢?
同學(xué)二跑去其他班的教室外面踢其他班的門，還和同學(xué)打架。
二、小品《整形醫(yī)院》
甲：同學(xué)們，你們看，防治中心整形醫(yī)院的叔叔阿姨們十分關(guān)心同學(xué)們的身心健康，特地趕來(lái)為我們進(jìn)行義務(wù)看病。希望同學(xué)們大膽說(shuō)出自己的毛病，請(qǐng)大夫?yàn)槲覀冞M(jìn)行診治，使我們?cè)缛湛祻?fù)，大家歡迎。
三位同學(xué)分別扮演成心理醫(yī)生、語(yǔ)言科醫(yī)生、行為科醫(yī)生進(jìn)入教室，各雜一處，許多同學(xué)扮演成病人，分別根據(jù)自己的病情找醫(yī)生看病。愛(ài)說(shuō)臟話的找語(yǔ)言科醫(yī)生。心理素質(zhì)差的找心理科的醫(yī)生。愛(ài)打架、好若是非的找行為科醫(yī)生。最后醫(yī)生根據(jù)病人的病情開(kāi)出處方。
乙：讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡曋x謝各位大夫的關(guān)心和診治。甲：但光說(shuō)不作是沒(méi)有用的，關(guān)鍵要拿出行動(dòng)，要有決心，更要有毅力，有恒心。
乙：對(duì)，不能做語(yǔ)言上的`巨人，行動(dòng)上的矮子。
三、快板表演：《壞習(xí)慣危害大》
壞習(xí)慣，危害大，直接影響你我他，學(xué)習(xí)倒退直向下，思想落后表現(xiàn)差，表現(xiàn)差。
壞習(xí)慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養(yǎng)倒地爬，倒地爬。
壞習(xí)慣，危害大，班風(fēng)班貌全搞垮，不顧集體好和差，競(jìng)賽紅旗全跑了，全跑了。
壞習(xí)慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長(zhǎng)笑哈哈，笑哈哈。
甲：確實(shí)壞習(xí)慣危害大，影響我們的身心健康，學(xué)習(xí)退步，班心混亂。
乙：我們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，克服缺點(diǎn)為集體爭(zhēng)光。
四、我該怎么辦
甲：聽(tīng)了輕松的快板，下面我們來(lái)一個(gè)緊張一點(diǎn)的活動(dòng)，動(dòng)動(dòng)腦筋，如果碰到下列情況，你該怎么辦。
1 、你做作業(yè)時(shí)碰到難題，百思不得其解，同學(xué)把做好的作業(yè)讓你抄，你會(huì)怎么辦?
2、課間你在走廊中吃完桔子，剩下桔子皮，可旁邊沒(méi)有垃圾箱也沒(méi)有老師，這時(shí)你會(huì)怎么辦?請(qǐng)實(shí)話實(shí)說(shuō)。
4、同學(xué)打架，很多同學(xué)喊加油，你怎么辦學(xué)生自由發(fā)言
五、評(píng)選班級(jí)“文明之星”
甲：下面我們來(lái)評(píng)出班級(jí)的“文明之星”。
乙：請(qǐng)大家仔細(xì)考慮一下，我們班中哪個(gè)同學(xué)生活學(xué)習(xí)習(xí)慣好，每人寫一個(gè)同學(xué)的名字，得票最多的五位同學(xué)將成為文明之星。甲：通過(guò)大家投票評(píng)選，我們班的五位“文明之星”是__。讓我們以最熱烈的掌聲祝賀他們。
向不良行為習(xí)慣告別主題班會(huì)到此結(jié)束。