總結(jié)心得是我們對過去的一種反思，可以幫助我們更好地把握未來的方向。寫心得體會時，可以采用具體事例來支撐自己的觀點和主張。以下是一些不同主題的心得體會范文，希望能滿足大家的需求。
學習研討心得體會和感想篇一
隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于知識和技能的需求也在不斷提升，而學習研討成為了獲取知識與技能的重要方法之一。我在學習研討過程中也有很多收獲和感受，下面就讓我來分享我的心得體會。
第一段， 學習研討可以擴展視野，拓寬思路
參加學習研討會議是一種探究和分享的過程，從不同角度的交流和研討中我們可以了解到更多的信息和思路，拓寬自己的視野和思維方式。與相關(guān)領域的專家學者交流，聽取他們的學術(shù)研究成果，理性思考并互相探討，會使我們的思路相對于以往更開放，更多元化。
第二段， 學習研討有助于提升自我素質(zhì)和能力
在學習研討中，我們可以通過自我的思考和互相交流不斷地提高自我素質(zhì)和能力。通過自我思考和總結(jié)，我們可以更好地了解自己的不足和需要完善的地方，同時與他人的交流也能夠讓我們了解到別人優(yōu)秀的想法和方法，有了借鑒和啟示，也能夠提升自身的能力。
第三段， 學習研討可以增強合作意識和團隊精神
在學習研討中，我們往往面對的是領域內(nèi)最專業(yè)的人員，他們的經(jīng)驗和實踐都能夠給我們帶來極大的啟迪和幫助。團隊合作的過程會讓每個人的優(yōu)點得以能夠充分發(fā)揮，相互補充成長，同時也因為共同的目標和興趣，讓團隊的凝聚力更加的強大。
第四段， 學習研討可以滿足自我成就感和認同感的需求
作為一個成年人，每個人都希望在社會中獲得一定的成就和認同感，學習研討會議可以滿足這樣的需求。在研討會中，我們可以向著自己制定的目標逐步前進，感受到自己不斷成長和前進的成就感，也能夠獲得專家和同行的認可和尊重，進一步增強了自我滿足感和自尊心。
第五段， 學習研討要始終堅持實踐指導理論
雖然學習研討會議可以給我們帶來很多的啟示和幫助，沒有實踐也就無法驗證這些啟示和理念的可行性。學習研討要始終堅持實踐指導理論，將自己在實踐中探索出來的思路和解決方案分享給其他人，將知識轉(zhuǎn)化為自己的技能，進而為自己的工作和事業(yè)注入新的力量。
總的來說，學習研討是一種非常有意義的學習方式，通過參與不同的會議可以提升自身的素質(zhì)和能力，擴大自己的視野和思維方式，同時也能夠滿足自我成就感和認同感的需求。在參與學習研討會議的過程中，我們也應始終堅持實踐指導理論，將自己的知識轉(zhuǎn)化為自己的技能。
學習研討心得體會和感想篇二
在我們的人生中，學習是永遠不會停止的一件事情。而學習研討就是一種大家一同學習、相互探討、共同提高的學習方式。在我參加學習研討的過程中，不僅學到了知識，也學到了更多學習的方法和技巧，更重要的是學習了如何在不同的場合中舒適自信地表達自己的觀點。
第二段：反思自我
在學習研討中，我深刻意識到自己存在的不足之處。比如自己的表達能力，自己的思維能力等等，這些都給我提供了很好的反思。當我聽到別人對同一問題的觀點有不同看法時，我開始懷疑自己的觀點，重新思考問題，這樣就幫助了我更深入地理解問題，提升了我的思考和分析能力。
第三段：借鑒他人
在學習研討的過程中，我有機會聽到不同背景、不同文化背景和不同專業(yè)領域的人分享他們的想法和經(jīng)驗。這讓我很受益，因為我有機會借鑒他們的經(jīng)驗和知識，幫助我更深入完善自己的觀點和思路。同時也學習到了如何對待不同的觀點，如何做到尊重他人，以及如何在團隊中合作共同進步。
第四段：提升自我價值
學習研討也是一種提升自我的方式，通過和他人比較自己的知識和能力，找到自己的不足之處，更好地錘煉自己的才華和技能。此外，通過研討學習，我還學會了如何對待挫折和失敗，在同伴的幫助下，我能更快地從失敗中站起來，找到改進的途徑，重新走上正確的道路。
第五段：總結(jié)和贊賞
在學習研討的過程中，我受益匪淺。不僅學到了更多的專業(yè)知識和技能，也學會了團隊合作、溝通技巧、理解他人和支持他人等社交能力。相信這種學習方式不僅僅在我的職業(yè)生涯中受益良多，也將帶給我更豐富的生活經(jīng)驗。我感激同伴們的支持和教導，并將借此機會感謝他們幫助我成長。最后，我也期待著更多的學習研討經(jīng)驗，以此去幫助我更深入、更廣泛的認識這個世界，成為一個更加完善的自己。
學習研討心得體會和感想篇三
最近參加了一場關(guān)于學習研討的會議，收獲頗豐，深感受益匪淺。在這次會議中，我結(jié)識了許多志同道合的人，聽取了許多優(yōu)秀的經(jīng)驗分享和學習方法，使我受益良多。
在這次會議中，我深刻認識到了學習方法的重要性。許多人都有過這樣的困擾，學習了很久，卻效果不佳，這可能是因為我們沒有找到適合自己的學習方法。學習是一件高度個性化的事情，只有找到適合自己的學習方法，才能事半功倍。
會議上，有許多人分享了自己的學習方法，從課堂筆記到閱讀技巧，都讓我受益良多。例如，有一位分享者介紹了自己每天晚上看視頻時的方法，先預覽視頻內(nèi)容，再梳理預習知識，最后再看視頻，這樣學習效果非常好。還有一位分享者介紹了自己記筆記的技巧，利用顏色和符號來區(qū)分重點和難點，這樣看筆記會更加清晰，也能更好地幫助我們復習。
會議上，還有一個讓我印象深刻的環(huán)節(jié)，就是小組討論。我們在小組中討論學習方法，分享自己的經(jīng)驗和困惑。在這個過程中，我結(jié)識了許多志同道合的人，他們有不同的職業(yè)背景和學習經(jīng)驗，卻都有一個共同的目標，那就是追求更高的學習效果。在小組中，我們互相交流，互相啟發(fā)，互相鼓勵，讓我感受到了學習的美好。
總之，這次學習研討會給我留下了深刻的印象。我認識到了學習方法的重要性，并且學習到了許多實用的方法和技巧。通過小組討論，我也結(jié)識了許多志同道合的人，這將會是我的學習之路上的重要支撐和動力。
學習研討心得體會和感想篇四
作為現(xiàn)代社會的一份子，追求知識和技能的渴望已然成為每個人共同具有的心態(tài)和追求?？紤]到個人學習的感性體驗，研討和合作式學習已經(jīng)成為非常重要的學習方式。本文將分享在研討和學習過程中的一些體會和感想。
第一段：研討的重要性
在繁忙的現(xiàn)代都市當中，大多數(shù)人缺少充足的時間去自學使用新的工具或掌握新的技能。因此，在這種情況下，研討是一種非常重要的學習方式。一方面，研討能夠讓每個人在互相協(xié)作的環(huán)境當中共同探索和交流新的想法、技術(shù)以及策略。另一方面，研討鼓勵多樣性的思考方式，因此使參與的人們具有更強的創(chuàng)新意識，并且能夠更好地解決社會上發(fā)生的各種復雜的問題。
第二段： 不同角色的學習
在學習研討的過程中，每個人都扮演著不同的角色。透過分享和討論來共同展現(xiàn)出不同的思考方式和能力。在這個過程中，每個人都能夠展示自己的專業(yè)分野，比如市場營銷，管理方法，產(chǎn)品設計等等。這種交流和分享的方法能夠在實踐中證明不同專業(yè)團隊之間的協(xié)作是多么重要，因為每個人都能從不同的角度理解問題。
第三段：學習研討過程中的挑戰(zhàn)
當然，與學習普通的課堂課程不同，研討過程顯然也會有一些挑戰(zhàn)。首先，每個人都來自不同的文化背景和思考方式，因此在討論和互動的過程中意見的分歧是非常普遍的了。其次，對于教練或領導者來講，正確的指導和管理也是非常必要的一項任務。在這個過程中，教練需要確保每個成員擁有相似的理解和相關(guān)的知識背景。
第四段：助于發(fā)現(xiàn)新的機會或解決問題
盡管研討過程困難重重，但是它依然是非常有益和有價值的。研討有助于每個人共同學習新的技能或知識，并且分享各自的經(jīng)驗和教訓。同時，這一過程也能通過多方分享和互動促進創(chuàng)新，解決多樣性管理問題，發(fā)現(xiàn)更好的解決方案和意見。
第五段： 完美 和諧
當然，在研討和合作式學習的過程中，理想的情況是達到一種完美和諧境界。在這種狀態(tài)下，每個成員都能夠以尊重和理解的態(tài)度來參與交流。在這個過程當中，每個人都需要塑造自己的完美形象，以便更好地與自己的團隊成員溝通和交流。在學習研討的過程中，學習團體的和諧共處，和每個成員的積極配合是實現(xiàn)共同目標的關(guān)鍵。
結(jié)論：總結(jié)學習研討心得
說到這里，不難看出研討和學習體驗是每個人成長的不可或缺的一部分。在學習研討的過程中，我們能夠認識到與其他人協(xié)作時的各種挑戰(zhàn)，但同時也會理解和體驗到具有卓越表現(xiàn)的團隊所能帶來的收獲。最終我們能夠更好地發(fā)展自己的技能、知識和能力，并且在人生的各種經(jīng)歷和挑戰(zhàn)中得到經(jīng)驗和教訓。
學習研討心得體會和感想篇五
第一段：引言（總起受益與感悟）
學習是一生的伴侶，而研討則是提高學習效果的有力武器。我曾參與了一次以“學習研討”為主題的培訓，通過這次研討，我深刻體會到了學習研討的重要性以及其對個人能力的提升。下面我將就我對學習研討的心得體會進行分享。
第二段：拓展視野與積極參與
學習研討的一個重要作用就是拓寬視野。在研討的過程中，我們既可以借鑒他人的優(yōu)點與經(jīng)驗，又可以從不同角度審視問題，這樣的互動開闊了我的思維，使我對知識的認識更加全面深入。除了從研討中獲取新的見解，積極參與研討也能鍛煉個人的表達能力。在研討中，我不僅被迫克服羞澀與害怕，還要積極爭取發(fā)言機會，通過與他人的互動，我的口語表達和說服力都得到了提高。
第三段：改善合作能力與人際關(guān)系
學習研討的過程中，無論是小組的合作還是與其他參與者的交流，都需要我們展現(xiàn)良好的溝通與協(xié)作能力。通過和他人的互動，我意識到成功的研討離不開有效的溝通和緊密的團隊協(xié)作。而在這個過程中，我學會了傾聽他人的意見，了解他人的需求，并積極提出建設性的解決方案，這不僅加深了與他人的合作關(guān)系，也提升了自我在團隊中的作用。
第四段：激發(fā)自主學習與創(chuàng)新思維
學習研討是一種主動學習方式，而主動學習有助于培養(yǎng)我們的自主學習能力。在研討中，我們需要自己查閱資料，整理思路，形成自己的見解，并能將這些見解靈活運用于實際問題中去。這種自主學習的方式，讓我們從被動的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膮⑴c者，激發(fā)了我們對學習的興趣和熱情。除此之外，學習研討還能激發(fā)創(chuàng)新思維。在研討中，我們常常面臨新的問題和挑戰(zhàn)，需要不斷地思考和探索解決的方法。通過這樣的思考過程，我發(fā)現(xiàn)了很多以前未曾想到的解決方案，并培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新能力。
第五段：結(jié)語（受益與展望）
通過參與學習研討，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。我拓展了視野，提高了合作能力，培養(yǎng)了自主學習能力和創(chuàng)新思維。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)運用學習研討的方法，以提升自己的綜合素質(zhì)。同時，我也期待能夠參與更多的學習研討，與更多的人交流，共同進步。學習研討不僅是個人成長的重要途徑，也能為社會的進步做出積極的貢獻。我們應該珍惜并善于利用學習研討這一工具，不斷完善自己，不斷創(chuàng)新進取。
學習研討心得體會和感想篇六
學習研討是一種高效的學習方法，能夠促進個人知識和團隊合作能力的提升。在過去的一年中，我有幸參加了許多學習研討活動，通過親身體驗，我深深體會到了學習研討的重要性和價值。下面我將就學習研討的體會和心得進行分享。
第二段：學習研討的優(yōu)點和價值
學習研討的最大優(yōu)點是幫助培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)學員的學習興趣。在學習研討中，學員可以主動參與討論，展示自己的觀點和思考，充分發(fā)揮主觀能動性，激發(fā)學習的熱情。與傳統(tǒng)的課堂教學相比，學習研討更加注重學員的實際動手能力，通過實踐活動提升學員的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
第三段：學習研討的注意事項
學習研討需要注意幾個方面的問題。首先是積極參與。在學習研討中，每個參與者的積極程度直接影響到學習效果的提升。因此，我們要主動參與到討論中，積極發(fā)表自己的觀點，促進團隊合作和交流。其次是批判性思維。學習研討要求我們不僅僅接受他人觀點，更要有自己的獨立見解，通過批判性思維提出質(zhì)疑和建議，促進思考的深入和全面。最后是團隊合作。學習研討是一個團隊合作的過程，只有團隊成員之間的相互配合和協(xié)作，才能夠達到更好的學習效果。
第四段：學習研討的實際應用
學習研討不僅僅是在學校教育中有用，也可以應用到現(xiàn)實生活中的各個方面。比如，在工作環(huán)境中，學習研討可以幫助團隊成員解決問題和提升工作效率。通過團隊合作和協(xié)商，團隊成員可以共同制定解決方案，分享經(jīng)驗和資源，提高整體工作的質(zhì)量和效率。此外，在社區(qū)活動或公益項目中，學習研討也能夠發(fā)揮重要作用。通過學習研討，參與者可以深入了解社會問題，共同思考解決辦法，并積極落實行動，推動社會進步。
第五段：總結(jié)
學習研討是一種高效的學習方法，既滿足了個人學習的需求，又促進了團隊的合作能力。通過積極參與、批判性思維和團隊合作，我們能夠更好地應用學習研討的方法，提升自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。學習研討不僅僅局限于學校教育中，還可以應用到各個領域，為個人和社會帶來更多的發(fā)展機遇。因此，我會繼續(xù)在學習過程中積極參與學習研討活動，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
學習研討心得體會和感想篇七
近年來，研討學習方式在各級教育中備受推崇和重視，被視為培養(yǎng)學生綜合能力和創(chuàng)新思維的有效途徑之一。我在過去的幾年中不斷參與各種學習研討，積累了不少心得體會。通過這些研討，我體會到團隊協(xié)作的重要性、自主學習的優(yōu)勢、研討活動的技巧以及對思維能力的培養(yǎng)等方面的好處。在接下來的幾段中，我將詳細介紹我在學習研討中所獲得的體驗和啟發(fā)。
首先，學習研討讓我深刻體會到團隊協(xié)作的重要性。在小組合作中，每個成員都發(fā)揮著自己的專長和優(yōu)勢，只有通過有效的交流和合作，才能最大限度地發(fā)揮整個團隊的力量，取得優(yōu)異的成果。我曾經(jīng)參與一個研討小組，我們的任務是研究一種新型的節(jié)能燈。在小組討論中，每個人充分發(fā)表自己的觀點，通過互相傾聽、討論和辯論，最終找到了最佳的解決方案。通過這次研討，我深刻認識到，合作和團隊精神是取得成功的重要因素。
其次，學習研討培養(yǎng)了我自主學習的能力。在學習過程中，老師只是給予我們一些指導和方向，真正的學習過程由我們自己完成。通過反復搜索資料、閱讀書籍、觀看教學視頻，我學會了如何主動獲取知識，提高了自己的獨立學習能力。在我參與的一個研討中，我們需要深入研究一個歷史事件，并根據(jù)自己的理解發(fā)表觀點。這個過程讓我逐漸養(yǎng)成了主動學習的習慣，讓我明白只有自己努力學習，才能真正掌握知識，提高自己的能力。
此外，學習研討還培養(yǎng)了我有效進行研討活動的技巧。在研討中，我們需要提出問題、分析問題、討論解決方案和總結(jié)結(jié)論。通過這個過程，我學會了如何提出明確而有深度的問題，如何進行全面的分析和歸納，以及如何有效地與他人交流和互動。這些技巧不僅在學習中有用，也在日常生活中能發(fā)揮作用。例如，在與他人交流中，我學會了傾聽和表達自己的觀點，讓我更好地理解他人和被他人理解。
最后，學習研討對我思維能力的培養(yǎng)有著積極的影響。在研討活動中，我們需要不斷思考和分析問題，從不同的角度思考，以達到更深層次的理解。研討還需要我們提出創(chuàng)新的解決方案和新的觀點，促使我不斷拓寬自己的思維，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維能力。通過與他人的討論和交流，我能夠從其他人的觀點中獲取新的啟示和想法，進一步豐富自己的思維。
綜上所述，學習研討是一種能夠培養(yǎng)學生綜合能力和創(chuàng)新思維的有效方式。通過團隊協(xié)作、自主學習、研討技巧以及思維能力的培養(yǎng)，我在研討中獲得了很大的收獲。通過這些體驗，我有了更加全面的學習方式和思維模式，為今后的學習和發(fā)展奠定了堅實的基礎。我相信，在學習研討的道路上，只要我們努力實踐和總結(jié)，一定能夠不斷提升自己的能力，迎接未來的挑戰(zhàn)。
學習研討心得體會和感想篇八
第一段：介紹學習研討的背景和重要性（200字）
學習研討是一種集體學習和研究的方式，通過同學們之間的互動和合作，促進知識的掌握和理解。在現(xiàn)代教育中，學習研討已經(jīng)逐漸替代了傳統(tǒng)的單向教學，被廣泛應用于各個學科的教學中。學習研討既有助于學生自主學習，又能培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，因此對于學生的學習效果和發(fā)展都具有重要意義。
第二段：學習研討的優(yōu)點和好處（300字）
學習研討的最大優(yōu)點就是激發(fā)學生的學習興趣和積極性。相對于傳統(tǒng)的單向教學，學習研討能夠使學生更加主動地參與學習過程，積極思考問題，而不是被動地接受知識。此外，學習研討也能夠促進同學們之間的互動和合作，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。通過與同學們的交流和討論，我能更好地理解和消化所學知識，并且也能夠從同學們的觀點中得到啟發(fā)，提升自己的思維能力和創(chuàng)新思維。
第三段：學習研討中的挑戰(zhàn)和困難（300字）
然而，在學習研討過程中也存在一些困難和挑戰(zhàn)。首先，學習研討需要學生具備一定的自主學習能力和批判性思維能力。而這些能力往往需要在長期的學習過程中培養(yǎng)和提升，對于一些學生來說可能會有些困難。其次，學習研討需要學生積極地參與討論和交流，而有些學生可能因為害羞或者缺乏自信而不敢積極發(fā)言。此外，一些學生也可能在研討過程中表現(xiàn)出過分競爭和自我主義的傾向，影響整體的學習氛圍和合作效果。
第四段：如何克服學習研討中的困難（300字）
為了克服學習研討中的困難，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)良好的學習習慣是非常重要的。首先，我會盡量提前準備好課程材料，并且在研討前對相關(guān)知識進行預習，以便更好地參與討論。其次，我會嘗試主動參與課堂討論，并且鼓勵和尊重其他同學的發(fā)言。我也會盡量克服自己的害羞和自卑情緒，勇敢地表達自己的觀點和想法。同時，我也會注重合作和團隊精神，與同學們共同完成研討任務。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)我的學習效果和能力得到了顯著提升。
第五段：學習研討對個人發(fā)展的影響（200字）
通過參與學習研討，我的學習能力和思維能力得到了顯著提升。在學習研討中，我從同學們的觀點和思路中得到了新的啟發(fā)，不再局限于自己的思維方式。同時，學習研討培養(yǎng)了我的合作意識和團隊精神，讓我了解到合作對于解決問題和取得成功的重要性。通過與同學們的交流和合作，我逐漸成為一個優(yōu)秀的團隊成員，也更加自信和勇敢地表達自己的觀點和想法。
總結(jié)：
學習研討作為一種新的教學方式，對于學生的學習效果和個人發(fā)展具有重要意義。盡管存在一些困難和挑戰(zhàn)，但是通過培養(yǎng)良好的學習習慣和積極參與，我們可以克服這些困難，并且在學習研討中取得更好的學習效果和個人發(fā)展。在未來的學習中，我將繼續(xù)努力提升自己的學習研討能力，不斷取得進步。
學習研討心得體會和感想篇九
俗話說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！辈蓍L鶯飛的五月，我滿懷著熱情與期盼來到有“天下第一奇山”之稱的黃山，參加第七屆全國小學英語教師教學基本功大賽暨教學觀摩研討會。一份期盼，一份無法言說的興奮充盈著我的內(nèi)心。
近距離接觸專家，記錄名師課堂，品味他們睿智的語言和深邃的思考，仿佛來到了教育領域的一片新天地，讓我如明鏡般看到自己的不足，在學習中不斷感悟，提升，成長。
李靜純老師的講座《小學英語教師教學基本功》博得大家陣陣歡笑與掌聲。他詼諧幽默的語言深深地吸引了我，同時也讓我意識到：作為小學英語教師要有扎實的基本功，基本功不是與生俱來，而要靠老師們不斷訓練。教學是一種手藝，而教師是一個手藝人。他繪聲繪色的講授，讓我對教師所具備的基本功又有一個更深的了解，了解到教學基本功的重要性，面對兒童不同于面對成人，課堂場景不同于日常場景，外語教學不同于母語教學，師生關(guān)系不同于親子關(guān)系，學校規(guī)則不同于家庭規(guī)則。在今后的教學中我要不斷完善自己的教學基本功，加強基本功訓練，把成人心換成童心，用動作和語言拉近師生間的距離。
包天仁教授的話語讓人沉思，催奮進。也許當前有很多問題困擾著我們，但要培養(yǎng)學生學習興趣，動機是很關(guān)鍵的一個因素。要進一步弄清小學英語性質(zhì)、原則、目的。小學外語教學是一門語言課，無論什么方式都要讓學生學到語言，體驗成功。細細揣摩他的話語，我深切地感受到在教學中既要關(guān)注學生學習動機又要注重學生學習能力，記憶能力，歸納復習能力的培養(yǎng)。
走進黃山中學，感受名師別樣的精彩，行動的花兒，如期綻放。步履匆匆我們觀摩了三十二節(jié)來自不同省市優(yōu)秀教師的現(xiàn)場課，穿梭于不同年級、不同類型的英語課堂，領略他們不同課型的教學風采。選手們各具特色，各顯神通，精彩紛呈，讓我飽嘗了一頓教學盛宴。
第一天，我聆聽了第二會場的現(xiàn)場說課。參賽說課稿的設計都圍繞著新課標要求展開，教學過程體現(xiàn)新課標的精神，重點突出學生課堂主體性，教師主導性。教學程序設計對教學目標的把握和教學重難點的確定大都建立在對具體學情的分析上，以學定教。周詩杰老師的點評發(fā)人深思：一節(jié)課為什么設計？怎樣設計？依據(jù)什么教學理念設計？怎樣教才是最有效的？說課也需要一定技巧，聽眾是否從說課中明白教學內(nèi)容？要用什么方式吸引聽者這需要語言技巧。
“百家爭鳴，百花齊放”，接下來的現(xiàn)場觀摩課令人眼花繚亂。如果將一節(jié)課比作一首樂曲，那么在這首樂曲中，學生就是樂團的樂手，教師則是指揮家。一節(jié)課優(yōu)秀與否，教師的素質(zhì)極其重要。我們欣賞有純正外語發(fā)音，肢體語言豐富，聲音甜美，極具親和力的教師。其中留下印象最深的是來自河南的教師，她親切自然、表情豐富、口語流利、教學技能嫻熟，充分顯示了教師個人素質(zhì)，讓人覺得聽她的課是一種享受。
每節(jié)課都經(jīng)過精心設計，每位教師都使出渾身解數(shù)，每個環(huán)節(jié)都力求新穎。如在導入環(huán)節(jié)，來自西藏的教師用簡筆畫在黑板上畫了一棵圣誕樹引出課題christmas。再如天津老師在課伊始播放寵物視頻，what’s the name of my pet?以輕松的方式和親切的口吻激起學生興趣，然后引起學生對animals的喜愛，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。
印象最深的是黑龍江馬老師帶來的繪本教學。繪本比一般純文本更能激發(fā)孩子的興趣。在課堂上馬老師通過圖片、背景音樂、動作多種載體，抓住學生注意力，吸引學生主動參與到活動中。對于繪本教學專家認為繪本與其它課型有所不同，它是悅讀——語言——信息的過程。繪本教學它本質(zhì)意義上和常規(guī)的看圖講述故事教學相通而不相同。關(guān)鍵就在于它的自身特點是圖文并茂，情節(jié)發(fā)展有序的書本式的表達。因此，我們要給予學生自主閱讀的機會，把以學生為主的學習融合在繪本教學之中。
穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，從單元目標具體到每個模塊教學設計，對文本進行合理加工整合，這是上海課的特點。在平時的課上,我常常照著書本上課,沒有做到融會貫通，對于教材的內(nèi)容也是絕對服從。今后要從教教材轉(zhuǎn)變成用教材，保留重難點，加入學生感興趣的內(nèi)容，靈活處理教材。如海南省教研員吳曉所說：“吃透教材是關(guān)鍵。把握文本，整合與補充，教不是教教材，而是由教材教，教的時候關(guān)注情境創(chuàng)設，關(guān)注學與教，學與用結(jié)合?！?BR> 贊嘆、稱頌之余，更多是深深的沉思，為什么會有如此精彩的課堂？為什么學生們會聽得樂此不疲？我想，一堂好課背后需要太多的付出。
首先教師要有扎實的基本功。英語課作為一門語言課程，關(guān)注的是師生間的交流，這包括語言、情感、表情、肢體等。在多媒體課件的輔助下，我們往往忽略了基本功訓練。在平日的教學中我總依賴于課件，備課時把過多的心思放在制作課件上，以至于課被課件牽著鼻子走?；貧w最原始的課堂，提高自身素養(yǎng)，學好各種技能，讓學生真正喜歡我的課，這是我應努力的方向。
帕斯卡爾說：“人是一根能思想的葦草?！彼枷肽苁姑煨〉娜俗兊酶哔F有尊嚴。
學生學會了什么？預設的課生成了什么？課堂給學生帶來了什么？在語言學習上應怎樣突出內(nèi)容？教學是否從點到面，從個別到整體，由淺入深？關(guān)注低年級學生的語音滲透，尋找發(fā)音規(guī)律，加強語音辨認……這些都是我們在教學中應思考的。
皖之行，載之歸。這次觀摩研討會不僅讓我了解到了前沿的教學教育改革動態(tài)，也為我今后的課堂教學指明了方向。培訓是短暫的，但收獲是充實的。離開黃山的那一刻，我知道：教學的道路上我并不孤單，因為我結(jié)識了那么多的知名專家教授、那么多優(yōu)秀的教師。銘記我們的引路人，攜上我們的同行者，背上沉甸甸的行囊，站在新的起點，踏上新的征程！
學習研討心得體會和感想篇十
今天我們教研組去試驗小學參加了小學英語研討會，會議分位三部分，開始觀看了實驗小學英語教研組針對這次遠程研修的的磨課流程，再就是各個學校交流了是如何提高英語教學質(zhì)量的，在就是林老師做了最后總結(jié)，并對今后的共提出了具體的部署和要求。
通過這次實驗小學研修的學習，看到了同行們雋秀的文筆和獨到的教學見解，讓我看到了自己的差距和不足，自己在當老師的各個方面都還有所欠缺。此次遠程研修的確讓我開闊了眼界，增長了知識，也讓我對遠程教育培訓之后的進一步學習提高與個人專業(yè)的進一步發(fā)展有了自己的想法和打算。
我們都追求一個目標——讓學生真正學到知識并運用知識，感受學習英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效?，F(xiàn)在的英語課，老師們增大了語言的輸入量，教學資源更加豐富了，給學生創(chuàng)造了許多的機會說英語。幾年的英語教學的課改的實施，我們很多的英語教師也會用新穎的，獨創(chuàng)的小學英語教學方法來教學新知識，但在英語教學的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象，教研組長從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學的常規(guī)給我們指明了小學英語教師的教學要求以及如何更準確把握課堂，在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標，課堂中要設計有效的教學活動，課后要進行積極的反思，作業(yè)要落實到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學生的綜合語言的運用能力。從教研組長的講座中讓我感受到作為一節(jié)實效課，課堂的結(jié)尾部分學生的輸出信息（學生會做什么，會說什么，會演什么）的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位。
作為一名小學英語教師，教師基本功的訓練不僅要教給學生的語言知識，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學生的有效手段之一。作為優(yōu)秀的英語教師馮愛華老師以獨特的視角和細膩的手法讓在座的小學英語教師受益匪淺，她在教具講解過程中邊示范邊講解，每件作品都是馮老師智慧的結(jié)晶，如作品中教學各種圖形，正好是冀教版book 7中的教學內(nèi)容，這一魔幻般的教學方式，不僅節(jié)約了教師用語言解釋的時間，也為學生感知、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件，加強教學的直觀性，又增大知識密度，突破難點，突出重點，減輕學生記憶理解負擔，提高學生的學習興趣。此外關(guān)于教具的制作我們還學到了不少的經(jīng)驗。如：教具的展示，在時間上要恰到好處，過早地暴露教具，容易使學生分散注意力，所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與運用要注意保持新穎性，因為新穎性能使學生學習的興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)。還有教具要有趣味性，實用性，功能多樣，一物多用。
在英語教學研討中，至今認為英語教學費時費力、效果差的觀點仍然普遍。很多的小學英語教師都有一個疑惑？我專心的投入為何我的課堂收益不大，武曉霞老師從學生的情感出發(fā)，告訴我們教學作為語言教學的一個過程，同時也是一個情感交流的過程。接著武老師從自身的教學實踐談起，以自身情感投入，賞識關(guān)愛學生，如何正確把握情感教育來激發(fā)學生的學習興趣，以“三個帶進”來優(yōu)化教學氛圍。
1、把激情帶進課堂?？偸且燥枬M、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂。不管個人、家里有多大難以處理的事，都不把個人的情緒帶到課堂。
2．把微笑帶進課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語調(diào)來表達對學生的愛，創(chuàng)設一個輕松愉快的課堂社會氛圍。
3．把歡樂帶進課堂。常常用幽默風趣的話語來撥動學生的心弦，使學生在樂學中漸漸做到會學、善學。
總之武老師是用平等的師生關(guān)系溝通情感教育，用細微的身教體現(xiàn)情感教育，用無私的愛心表露情感教學，在教學之外擴展情感教育來收獲自己的教學成果的。
從上述的講座中我們不難看出，要想成為一名優(yōu)秀的小學英語教師，以下幾點是必備的：
1、教師大方得體，要有感染力。
2、教師語言基本功要扎實，語音語調(diào)要純正，口語要恰當流利。
3、教學設計上，要圍繞如何激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力，如何讓學生動腦子學英語等方面，設計出靈活，得當，有效的教學步驟。
這證明我校小學英語教學走的路子是正確的，這次活動我想這樣的收獲一定會讓我們一線教師信心倍增！
希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務水平。
學習研討心得體會和感想篇十一
正如朱美健老師所說一樣，我們要成為會做科研的人，要知道教學研究是如何做的，要成為教學研究的專家。那么，我們要知道課題研究的分類、常用課題研究方法、開展科研課題的研究的過程；要有主持課題和參與課題研究的實踐過程，在課題研究的每個環(huán)節(jié)我們都應該是研究者、實踐者和分享者和推廣者。只有我們的直接參與教育科研過程才懂得科研過程讓教師成長發(fā)展的價值，懂得付出的艱辛和體會收獲的甘甜，才會有更大的動力和堅持教育科研的接續(xù)付出。
（二）我們要學會成為指導他人做教科研的人
通過朱美健老師的講座，教會我們要從四個層次去努力做好，第一層次：案例研究（隨筆、反思）；第二層次：撰寫論文；第三層次：課題研究；第四層次：成果打造。
具體在指導我們的教師開展課題研究選題中，可以從解決身邊的具體事例入手，如：我們每天都在解決問題，其實我們每天都在研究；身邊的事例很多，研究可謂無窮盡。關(guān)鍵是你不知道你是在研究。選擇不同的角度做的研究不同。同樣的事情可以做出不同的結(jié)果。
指導教師課題研究中如何學會寫教學案例，結(jié)合具體的問題給予指導：如許多人的困惑：我不知道如何做研究。關(guān)鍵：我們只是不知道如何將自己的研究變成“產(chǎn)品”。反思：研究其實很簡單。途徑：案例研究是讓我們成長的捷徑。細節(jié)：教學案例的寫法和要求。生動直接的指導，也讓我們參加培訓的老師感受到了朱美健老師的指導工作的細致和用心，掌握了具體指導方法和技巧。
（三）要努力成為一個具備良好素養(yǎng)的教科研專家
聽了清遠市教育教學研究院科研部的郭達恩老師的主題講座《嚴謹細致，一如既往》分了兩部分：教育科研課題中期檢查、結(jié)題鑒定；清遠市教育科研課題管理注意事項。其中提出了對清遠市教育科研課題研究指導和評審工作評委庫的專家要求和職責，主要包括：具有正確、科學、嚴謹?shù)腵科研態(tài)度，科研基礎比較扎實，能積極開展指導教育科研工作；具有10年以上的教育教學實踐經(jīng)驗，工作業(yè)績優(yōu)異；工作態(tài)度認真負責、嚴守紀律，協(xié)調(diào)能力、組織能力、表達能力、寫作能力強等條件。職責體現(xiàn)在：評審、開題、中期檢查、結(jié)題鑒定、成果獎評審等環(huán)節(jié)，提出了具體細致的要求。對我們培訓教師來講，是鼓勵和鞭策。只有全面提升自己的教科研能力和水平，不斷參與課題研究的過程和實踐，才能做好教育科研工作，不負使命擔當。
總之，參加兩天的教育科研能力提升研討會培訓內(nèi)容豐富，各位教育科研專家精心準備，給予我們?nèi)娴闹笇Ш腿碌捏w驗，讓我收獲滿滿，要成為一個合格的清遠市教育科研課題研究指導和評審工作評委庫的專家，任重而道遠，我將牢記使命和砥礪前行。
學習研討心得體會和感想篇十二
最近，我們學校舉行了一場學習研討會，邀請了幾位教育專家來為我們講授學習方法和提高學習成績的技巧，通過這場研討會，我收獲頗豐。
首先，我認為，在學習中要注重視野的開闊。在會上，講師分享了許多他們學習、工作或旅行的經(jīng)驗，這讓我們開闊了眼界，對世界有了不一樣的認識。例如，一個講師分享了他在大學期間如何利用暑假去哈佛大學學習，他如何通過自己的努力，在競爭中脫穎而出。這讓我明白了在學習中要不斷拓寬自己的視野，才能有更加全面的認識和思考。
其次，我們學習過程中的方法也要不斷創(chuàng)新。如今的學習形式越來越多元化，對于學生來說，應該多掌握一些學習技巧，幫助自己更好的學習。在會上，講師們分享了一些自己的學習方法，比如在學習語文時，可以利用課外閱讀強化自己的語感；在數(shù)學學習中，可以通過對題目的分割和分類，提高自己的解題能力。通過這些分享，我深刻認識到了學習方法與學習效果之間的密切關(guān)系。
最后，學習是一個長期的過程。學習的道路上一定會遭遇各種困難和挫折，但是只要不斷嘗試和堅持，就一定會迎來成功。在會上，講師們分享了一些關(guān)于時間管理和壓力緩解的方法。這些方法聽起來很簡單，如分段學習、錯峰學習、足夠的休息等等，但實際上，只有真正做到了，才能真正發(fā)揮出它們的效果。
總之，在這場研討會的學習中，我認識到了學習的重要性與暑假的珍貴。我會將這些方法與經(jīng)驗應用到我的學習生活中，爭取在今后的學習中，不斷提高自己的學習效率和學習成績。
學習研討心得體會和感想篇十三
第一段：引入黨史學習的重要性和目的（200字）。
黨的歷史是我們黨的寶貴財富，也是我們學習和傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的重要途徑。研討學習黨史具有重要的意義，可以讓我們更好地了解黨的歷史，提高自己的黨性修養(yǎng)，增強黨員的維護黨的團結(jié)和集中的能力。在這個時代，我們黨面臨著許多新的挑戰(zhàn)和任務，只有通過深入學習黨史，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，增強黨員的政治覺悟和歷史使命感，才能更好地應對挑戰(zhàn)。
第二段：研討黨史的重要途徑和方法（200字）。
研討學習黨史可以通過多種途徑和方法進行，如集中學習、小組討論、讀書感悟等。集中學習可以通過組織黨員集中在一起學習，邀請專家授課或進行黨史專題講座等方式進行。小組討論可以組織黨員在小組內(nèi)自由討論、交流心得和體會，共同梳理黨史知識并深入思考。讀書感悟可以通過讀黨史名著，如《紅星照耀中國》《中國共產(chǎn)黨簡史》等，從中汲取經(jīng)驗教訓，思考如何在今天的實踐中守正創(chuàng)新。
通過研討學習黨史，我深刻體會到黨的歷史是一面鏡子，可以讓我們看到黨在不同歷史時期的偉大風采和取得的輝煌成就，也可以看到黨在面對困境和挑戰(zhàn)時，如何堅持自己的信仰并走向勝利。在中國共產(chǎn)黨的一百多年歷史中，我們看到了黨在抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭中的奮斗和犧牲精神，看到了黨在中國特色社會主義事業(yè)中的探索和創(chuàng)新，看到了黨在中國人民心中的崇高地位。我們要從中深刻領悟到黨是人民的好領導、人民的好干部、人民的好朋友的重要觀點。
第四段：學習黨史對個人成長的意義和價值（300字）。
研討學習黨史不僅有助于我們了解黨的歷史和黨的建設過程，更重要的是對我們的個人成長和發(fā)展具有重要的意義和價值。學習黨史可以讓我們更好地了解黨是如何從一個小小的馬克思主義組織發(fā)展成為中國人民的領導核心的。在這個過程中，黨不斷改造自己、完善自己，不斷提高自己的戰(zhàn)斗力和組織能力，這給我們個人成長提供了很好的借鑒和啟示。我們要學會黨的許多優(yōu)秀品質(zhì)，如為人民服務、奮斗創(chuàng)新、執(zhí)政為民等，這些是我們身為黨員的責任和擔當。
通過研討學習黨史，我們深刻感受到了黨的歷史榮光、黨的創(chuàng)新理論、黨的偉大業(yè)績以及黨在時代進步中的珍貴財富。我們要把學習黨史與當前的工作實踐相結(jié)合，將黨史知識轉(zhuǎn)化為促進事業(yè)發(fā)展的真知灼見和實際行動，為黨的事業(yè)貢獻自己的力量。同時，我們還要把學習黨史作為一種常態(tài)化、長期化的學習方式，不斷深入學習、持之以恒，從而更好地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而不斷努力奮斗。
總結(jié)：通過研討學習黨史，我們可以不僅更好地了解黨的歷史，提高自己的黨性修養(yǎng)，還可以從中汲取經(jīng)驗教訓，思考如何在今天的實踐中守正創(chuàng)新。對我們的個人成長和發(fā)展具有重要的意義和價值。同時，我們還要把學習黨史作為一種常態(tài)化、長期化的學習方式，從而更好地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而不斷努力奮斗。
學習研討心得體會和感想篇十四
部編版語文教材一翻開，水墨畫風的插圖，舒適的圖文的編排，再加上名家名篇的編排，濃濃的語文味和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)撲面而來，讓我對教材有了不同的感受。
部編版教材在閱讀的編排上做了精心安排，一方面是重視培養(yǎng)孩子閱讀的能力，例如：閱讀策略單元，提出要學習提高閱讀速度的方法，通過借助閱讀提示，教會學生一些通識方法，實訓練重點和方法，來強化閱讀速度，從而提高學生閱讀理解能力。另一方面就是實際運用，精讀課文中學的方法，根據(jù)課后練習題運用在略讀課文進行實踐。不僅僅是略讀，提高閱讀速度，不可能一蹴而就，要提醒學生課外閱讀時有意識地運用相關(guān)策略和方法，以落實“學習在課內(nèi)，運用在課外，從而養(yǎng)成良好的閱讀習慣?！苯滩膶ⅰ翱鞓纷x書吧”設置為課程，這就將散漫的課外閱讀規(guī)范化，引導學生進行大量閱讀，只有這樣方法配合實踐才會真正有效的`促使學生閱讀能力和理解能力的有效提高！
另一方面，課文的學習不僅僅是閱讀的理解，還有對于表達的訓練。例如：作為習作單元，教學目的不僅僅在于了解記敘文的特點，更重要的詩引導學生了解基本的寫作方法，體會其好處并學會運用按一定的順序來寫一件事。
通過培訓，讓我得知部編教材在課文的選取、習題的設計、實踐活動的安排等方面，努力切入當代小學生的語文生活，適應時代的需求，體現(xiàn)時代性。教材的課文有較多的更新，注重經(jīng)典性并適合語文教學。努力做好價值觀的“整體滲透”，讓語文所包含的語言、情感、審美和價值觀教育融為一體。
教材不僅選文精美，編排獨具匠心，更是聚焦了“語用”，明晰了語文知識和能力點，增強了語文學習的趣味性、實踐性。課文編排的主要特點是突出雙主線，努力體現(xiàn)語文學習體系與教學“梯度”，突出語文課程的核心目標——學習語言文字運用，強調(diào)語文與生活的聯(lián)系，以語文能力培養(yǎng)為主線，體現(xiàn)層級序列，增強實踐性、操作性。
學習研討心得體會和感想篇十五
部編版語文教材一翻開，水墨畫風的插圖，舒適的圖文的編排，再加上名家名篇的編排，濃濃的語文味和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)撲面而來，讓我對教材有了不同的感受。
部編版教材在閱讀的編排上做了精心安排，一方面是重視培養(yǎng)孩子閱讀的能力，例如：閱讀策略單元，提出要學習提高閱讀速度的方法，通過借助閱讀提示，教會學生一些通識方法，實訓練重點和方法，來強化閱讀速度，從而提高學生閱讀理解能力。另一方面就是實際運用，精讀課文中學的方法，根據(jù)課后練習題運用在略讀課文進行實踐。不僅僅是略讀，提高閱讀速度，不可能一蹴而就，要提醒學生課外閱讀時有意識地運用相關(guān)策略和方法，以落實“學習在課內(nèi)，運用在課外，從而養(yǎng)成良好的閱讀習慣。”教材將“快樂讀書吧”設置為課程，這就將散漫的課外閱讀規(guī)范化，引導學生進行大量閱讀，只有這樣方法配合實踐才會真正有效的促使學生閱讀能力和理解能力的有效提高！
另一方面，課文的學習不僅僅是閱讀的理解，還有對于表達的訓練。例如：作為習作單元，教學目的不僅僅在于了解記敘文的特點，更重要的詩引導學生了解基本的寫作方法，體會其好處并學會運用按一定的順序來寫一件事。
通過培訓，讓我得知部編教材在課文的選取、習題的設計、實踐活動的安排等方面，努力切入當代小學生的語文生活，適應時代的需求，體現(xiàn)時代性。教材的課文有較多的更新，注重經(jīng)典性并適合語文教學。努力做好價值觀的“整體滲透”，讓語文所包含的語言、情感、審美和價值觀教育融為一體。
教材不僅選文精美， 編排獨具匠心，更是聚焦了“語用”，明晰了語文知識和能力點， 增強了語文學習的趣味性、實踐性。課文編排的主要特點是突出雙主線，努力體現(xiàn)語文學習體系與教學“梯度”， 突出語文課程的核心目標—— 學習語言文字運用，強調(diào)語文與生活的聯(lián)系，以語文能力培養(yǎng)為主線，體現(xiàn)層級序列，增強實踐性、操作性。
學習研討心得體會和感想篇一
隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于知識和技能的需求也在不斷提升，而學習研討成為了獲取知識與技能的重要方法之一。我在學習研討過程中也有很多收獲和感受，下面就讓我來分享我的心得體會。
第一段， 學習研討可以擴展視野，拓寬思路
參加學習研討會議是一種探究和分享的過程，從不同角度的交流和研討中我們可以了解到更多的信息和思路，拓寬自己的視野和思維方式。與相關(guān)領域的專家學者交流，聽取他們的學術(shù)研究成果，理性思考并互相探討，會使我們的思路相對于以往更開放，更多元化。
第二段， 學習研討有助于提升自我素質(zhì)和能力
在學習研討中，我們可以通過自我的思考和互相交流不斷地提高自我素質(zhì)和能力。通過自我思考和總結(jié)，我們可以更好地了解自己的不足和需要完善的地方，同時與他人的交流也能夠讓我們了解到別人優(yōu)秀的想法和方法，有了借鑒和啟示，也能夠提升自身的能力。
第三段， 學習研討可以增強合作意識和團隊精神
在學習研討中，我們往往面對的是領域內(nèi)最專業(yè)的人員，他們的經(jīng)驗和實踐都能夠給我們帶來極大的啟迪和幫助。團隊合作的過程會讓每個人的優(yōu)點得以能夠充分發(fā)揮，相互補充成長，同時也因為共同的目標和興趣，讓團隊的凝聚力更加的強大。
第四段， 學習研討可以滿足自我成就感和認同感的需求
作為一個成年人，每個人都希望在社會中獲得一定的成就和認同感，學習研討會議可以滿足這樣的需求。在研討會中，我們可以向著自己制定的目標逐步前進，感受到自己不斷成長和前進的成就感，也能夠獲得專家和同行的認可和尊重，進一步增強了自我滿足感和自尊心。
第五段， 學習研討要始終堅持實踐指導理論
雖然學習研討會議可以給我們帶來很多的啟示和幫助，沒有實踐也就無法驗證這些啟示和理念的可行性。學習研討要始終堅持實踐指導理論，將自己在實踐中探索出來的思路和解決方案分享給其他人，將知識轉(zhuǎn)化為自己的技能，進而為自己的工作和事業(yè)注入新的力量。
總的來說，學習研討是一種非常有意義的學習方式，通過參與不同的會議可以提升自身的素質(zhì)和能力，擴大自己的視野和思維方式，同時也能夠滿足自我成就感和認同感的需求。在參與學習研討會議的過程中，我們也應始終堅持實踐指導理論，將自己的知識轉(zhuǎn)化為自己的技能。
學習研討心得體會和感想篇二
在我們的人生中，學習是永遠不會停止的一件事情。而學習研討就是一種大家一同學習、相互探討、共同提高的學習方式。在我參加學習研討的過程中，不僅學到了知識，也學到了更多學習的方法和技巧，更重要的是學習了如何在不同的場合中舒適自信地表達自己的觀點。
第二段：反思自我
在學習研討中，我深刻意識到自己存在的不足之處。比如自己的表達能力，自己的思維能力等等，這些都給我提供了很好的反思。當我聽到別人對同一問題的觀點有不同看法時，我開始懷疑自己的觀點，重新思考問題，這樣就幫助了我更深入地理解問題，提升了我的思考和分析能力。
第三段：借鑒他人
在學習研討的過程中，我有機會聽到不同背景、不同文化背景和不同專業(yè)領域的人分享他們的想法和經(jīng)驗。這讓我很受益，因為我有機會借鑒他們的經(jīng)驗和知識，幫助我更深入完善自己的觀點和思路。同時也學習到了如何對待不同的觀點，如何做到尊重他人，以及如何在團隊中合作共同進步。
第四段：提升自我價值
學習研討也是一種提升自我的方式，通過和他人比較自己的知識和能力，找到自己的不足之處，更好地錘煉自己的才華和技能。此外，通過研討學習，我還學會了如何對待挫折和失敗，在同伴的幫助下，我能更快地從失敗中站起來，找到改進的途徑，重新走上正確的道路。
第五段：總結(jié)和贊賞
在學習研討的過程中，我受益匪淺。不僅學到了更多的專業(yè)知識和技能，也學會了團隊合作、溝通技巧、理解他人和支持他人等社交能力。相信這種學習方式不僅僅在我的職業(yè)生涯中受益良多，也將帶給我更豐富的生活經(jīng)驗。我感激同伴們的支持和教導，并將借此機會感謝他們幫助我成長。最后，我也期待著更多的學習研討經(jīng)驗，以此去幫助我更深入、更廣泛的認識這個世界，成為一個更加完善的自己。
學習研討心得體會和感想篇三
最近參加了一場關(guān)于學習研討的會議，收獲頗豐，深感受益匪淺。在這次會議中，我結(jié)識了許多志同道合的人，聽取了許多優(yōu)秀的經(jīng)驗分享和學習方法，使我受益良多。
在這次會議中，我深刻認識到了學習方法的重要性。許多人都有過這樣的困擾，學習了很久，卻效果不佳，這可能是因為我們沒有找到適合自己的學習方法。學習是一件高度個性化的事情，只有找到適合自己的學習方法，才能事半功倍。
會議上，有許多人分享了自己的學習方法，從課堂筆記到閱讀技巧，都讓我受益良多。例如，有一位分享者介紹了自己每天晚上看視頻時的方法，先預覽視頻內(nèi)容，再梳理預習知識，最后再看視頻，這樣學習效果非常好。還有一位分享者介紹了自己記筆記的技巧，利用顏色和符號來區(qū)分重點和難點，這樣看筆記會更加清晰，也能更好地幫助我們復習。
會議上，還有一個讓我印象深刻的環(huán)節(jié)，就是小組討論。我們在小組中討論學習方法，分享自己的經(jīng)驗和困惑。在這個過程中，我結(jié)識了許多志同道合的人，他們有不同的職業(yè)背景和學習經(jīng)驗，卻都有一個共同的目標，那就是追求更高的學習效果。在小組中，我們互相交流，互相啟發(fā)，互相鼓勵，讓我感受到了學習的美好。
總之，這次學習研討會給我留下了深刻的印象。我認識到了學習方法的重要性，并且學習到了許多實用的方法和技巧。通過小組討論，我也結(jié)識了許多志同道合的人，這將會是我的學習之路上的重要支撐和動力。
學習研討心得體會和感想篇四
作為現(xiàn)代社會的一份子，追求知識和技能的渴望已然成為每個人共同具有的心態(tài)和追求?？紤]到個人學習的感性體驗，研討和合作式學習已經(jīng)成為非常重要的學習方式。本文將分享在研討和學習過程中的一些體會和感想。
第一段：研討的重要性
在繁忙的現(xiàn)代都市當中，大多數(shù)人缺少充足的時間去自學使用新的工具或掌握新的技能。因此，在這種情況下，研討是一種非常重要的學習方式。一方面，研討能夠讓每個人在互相協(xié)作的環(huán)境當中共同探索和交流新的想法、技術(shù)以及策略。另一方面，研討鼓勵多樣性的思考方式，因此使參與的人們具有更強的創(chuàng)新意識，并且能夠更好地解決社會上發(fā)生的各種復雜的問題。
第二段： 不同角色的學習
在學習研討的過程中，每個人都扮演著不同的角色。透過分享和討論來共同展現(xiàn)出不同的思考方式和能力。在這個過程中，每個人都能夠展示自己的專業(yè)分野，比如市場營銷，管理方法，產(chǎn)品設計等等。這種交流和分享的方法能夠在實踐中證明不同專業(yè)團隊之間的協(xié)作是多么重要，因為每個人都能從不同的角度理解問題。
第三段：學習研討過程中的挑戰(zhàn)
當然，與學習普通的課堂課程不同，研討過程顯然也會有一些挑戰(zhàn)。首先，每個人都來自不同的文化背景和思考方式，因此在討論和互動的過程中意見的分歧是非常普遍的了。其次，對于教練或領導者來講，正確的指導和管理也是非常必要的一項任務。在這個過程中，教練需要確保每個成員擁有相似的理解和相關(guān)的知識背景。
第四段：助于發(fā)現(xiàn)新的機會或解決問題
盡管研討過程困難重重，但是它依然是非常有益和有價值的。研討有助于每個人共同學習新的技能或知識，并且分享各自的經(jīng)驗和教訓。同時，這一過程也能通過多方分享和互動促進創(chuàng)新，解決多樣性管理問題，發(fā)現(xiàn)更好的解決方案和意見。
第五段： 完美 和諧
當然，在研討和合作式學習的過程中，理想的情況是達到一種完美和諧境界。在這種狀態(tài)下，每個成員都能夠以尊重和理解的態(tài)度來參與交流。在這個過程當中，每個人都需要塑造自己的完美形象，以便更好地與自己的團隊成員溝通和交流。在學習研討的過程中，學習團體的和諧共處，和每個成員的積極配合是實現(xiàn)共同目標的關(guān)鍵。
結(jié)論：總結(jié)學習研討心得
說到這里，不難看出研討和學習體驗是每個人成長的不可或缺的一部分。在學習研討的過程中，我們能夠認識到與其他人協(xié)作時的各種挑戰(zhàn)，但同時也會理解和體驗到具有卓越表現(xiàn)的團隊所能帶來的收獲。最終我們能夠更好地發(fā)展自己的技能、知識和能力，并且在人生的各種經(jīng)歷和挑戰(zhàn)中得到經(jīng)驗和教訓。
學習研討心得體會和感想篇五
第一段：引言（總起受益與感悟）
學習是一生的伴侶，而研討則是提高學習效果的有力武器。我曾參與了一次以“學習研討”為主題的培訓，通過這次研討，我深刻體會到了學習研討的重要性以及其對個人能力的提升。下面我將就我對學習研討的心得體會進行分享。
第二段：拓展視野與積極參與
學習研討的一個重要作用就是拓寬視野。在研討的過程中，我們既可以借鑒他人的優(yōu)點與經(jīng)驗，又可以從不同角度審視問題，這樣的互動開闊了我的思維，使我對知識的認識更加全面深入。除了從研討中獲取新的見解，積極參與研討也能鍛煉個人的表達能力。在研討中，我不僅被迫克服羞澀與害怕，還要積極爭取發(fā)言機會，通過與他人的互動，我的口語表達和說服力都得到了提高。
第三段：改善合作能力與人際關(guān)系
學習研討的過程中，無論是小組的合作還是與其他參與者的交流，都需要我們展現(xiàn)良好的溝通與協(xié)作能力。通過和他人的互動，我意識到成功的研討離不開有效的溝通和緊密的團隊協(xié)作。而在這個過程中，我學會了傾聽他人的意見，了解他人的需求，并積極提出建設性的解決方案，這不僅加深了與他人的合作關(guān)系，也提升了自我在團隊中的作用。
第四段：激發(fā)自主學習與創(chuàng)新思維
學習研討是一種主動學習方式，而主動學習有助于培養(yǎng)我們的自主學習能力。在研討中，我們需要自己查閱資料，整理思路，形成自己的見解，并能將這些見解靈活運用于實際問題中去。這種自主學習的方式，讓我們從被動的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膮⑴c者，激發(fā)了我們對學習的興趣和熱情。除此之外，學習研討還能激發(fā)創(chuàng)新思維。在研討中，我們常常面臨新的問題和挑戰(zhàn)，需要不斷地思考和探索解決的方法。通過這樣的思考過程，我發(fā)現(xiàn)了很多以前未曾想到的解決方案，并培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新能力。
第五段：結(jié)語（受益與展望）
通過參與學習研討，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。我拓展了視野，提高了合作能力，培養(yǎng)了自主學習能力和創(chuàng)新思維。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)運用學習研討的方法，以提升自己的綜合素質(zhì)。同時，我也期待能夠參與更多的學習研討，與更多的人交流，共同進步。學習研討不僅是個人成長的重要途徑，也能為社會的進步做出積極的貢獻。我們應該珍惜并善于利用學習研討這一工具，不斷完善自己，不斷創(chuàng)新進取。
學習研討心得體會和感想篇六
學習研討是一種高效的學習方法，能夠促進個人知識和團隊合作能力的提升。在過去的一年中，我有幸參加了許多學習研討活動，通過親身體驗，我深深體會到了學習研討的重要性和價值。下面我將就學習研討的體會和心得進行分享。
第二段：學習研討的優(yōu)點和價值
學習研討的最大優(yōu)點是幫助培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)學員的學習興趣。在學習研討中，學員可以主動參與討論，展示自己的觀點和思考，充分發(fā)揮主觀能動性，激發(fā)學習的熱情。與傳統(tǒng)的課堂教學相比，學習研討更加注重學員的實際動手能力，通過實踐活動提升學員的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
第三段：學習研討的注意事項
學習研討需要注意幾個方面的問題。首先是積極參與。在學習研討中，每個參與者的積極程度直接影響到學習效果的提升。因此，我們要主動參與到討論中，積極發(fā)表自己的觀點，促進團隊合作和交流。其次是批判性思維。學習研討要求我們不僅僅接受他人觀點，更要有自己的獨立見解，通過批判性思維提出質(zhì)疑和建議，促進思考的深入和全面。最后是團隊合作。學習研討是一個團隊合作的過程，只有團隊成員之間的相互配合和協(xié)作，才能夠達到更好的學習效果。
第四段：學習研討的實際應用
學習研討不僅僅是在學校教育中有用，也可以應用到現(xiàn)實生活中的各個方面。比如，在工作環(huán)境中，學習研討可以幫助團隊成員解決問題和提升工作效率。通過團隊合作和協(xié)商，團隊成員可以共同制定解決方案，分享經(jīng)驗和資源，提高整體工作的質(zhì)量和效率。此外，在社區(qū)活動或公益項目中，學習研討也能夠發(fā)揮重要作用。通過學習研討，參與者可以深入了解社會問題，共同思考解決辦法，并積極落實行動，推動社會進步。
第五段：總結(jié)
學習研討是一種高效的學習方法，既滿足了個人學習的需求，又促進了團隊的合作能力。通過積極參與、批判性思維和團隊合作，我們能夠更好地應用學習研討的方法，提升自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。學習研討不僅僅局限于學校教育中，還可以應用到各個領域，為個人和社會帶來更多的發(fā)展機遇。因此，我會繼續(xù)在學習過程中積極參與學習研討活動，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
學習研討心得體會和感想篇七
近年來，研討學習方式在各級教育中備受推崇和重視，被視為培養(yǎng)學生綜合能力和創(chuàng)新思維的有效途徑之一。我在過去的幾年中不斷參與各種學習研討，積累了不少心得體會。通過這些研討，我體會到團隊協(xié)作的重要性、自主學習的優(yōu)勢、研討活動的技巧以及對思維能力的培養(yǎng)等方面的好處。在接下來的幾段中，我將詳細介紹我在學習研討中所獲得的體驗和啟發(fā)。
首先，學習研討讓我深刻體會到團隊協(xié)作的重要性。在小組合作中，每個成員都發(fā)揮著自己的專長和優(yōu)勢，只有通過有效的交流和合作，才能最大限度地發(fā)揮整個團隊的力量，取得優(yōu)異的成果。我曾經(jīng)參與一個研討小組，我們的任務是研究一種新型的節(jié)能燈。在小組討論中，每個人充分發(fā)表自己的觀點，通過互相傾聽、討論和辯論，最終找到了最佳的解決方案。通過這次研討，我深刻認識到，合作和團隊精神是取得成功的重要因素。
其次，學習研討培養(yǎng)了我自主學習的能力。在學習過程中，老師只是給予我們一些指導和方向，真正的學習過程由我們自己完成。通過反復搜索資料、閱讀書籍、觀看教學視頻，我學會了如何主動獲取知識，提高了自己的獨立學習能力。在我參與的一個研討中，我們需要深入研究一個歷史事件，并根據(jù)自己的理解發(fā)表觀點。這個過程讓我逐漸養(yǎng)成了主動學習的習慣，讓我明白只有自己努力學習，才能真正掌握知識，提高自己的能力。
此外，學習研討還培養(yǎng)了我有效進行研討活動的技巧。在研討中，我們需要提出問題、分析問題、討論解決方案和總結(jié)結(jié)論。通過這個過程，我學會了如何提出明確而有深度的問題，如何進行全面的分析和歸納，以及如何有效地與他人交流和互動。這些技巧不僅在學習中有用，也在日常生活中能發(fā)揮作用。例如，在與他人交流中，我學會了傾聽和表達自己的觀點，讓我更好地理解他人和被他人理解。
最后，學習研討對我思維能力的培養(yǎng)有著積極的影響。在研討活動中，我們需要不斷思考和分析問題，從不同的角度思考，以達到更深層次的理解。研討還需要我們提出創(chuàng)新的解決方案和新的觀點，促使我不斷拓寬自己的思維，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維能力。通過與他人的討論和交流，我能夠從其他人的觀點中獲取新的啟示和想法，進一步豐富自己的思維。
綜上所述，學習研討是一種能夠培養(yǎng)學生綜合能力和創(chuàng)新思維的有效方式。通過團隊協(xié)作、自主學習、研討技巧以及思維能力的培養(yǎng)，我在研討中獲得了很大的收獲。通過這些體驗，我有了更加全面的學習方式和思維模式，為今后的學習和發(fā)展奠定了堅實的基礎。我相信，在學習研討的道路上，只要我們努力實踐和總結(jié)，一定能夠不斷提升自己的能力，迎接未來的挑戰(zhàn)。
學習研討心得體會和感想篇八
第一段：介紹學習研討的背景和重要性（200字）
學習研討是一種集體學習和研究的方式，通過同學們之間的互動和合作，促進知識的掌握和理解。在現(xiàn)代教育中，學習研討已經(jīng)逐漸替代了傳統(tǒng)的單向教學，被廣泛應用于各個學科的教學中。學習研討既有助于學生自主學習，又能培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，因此對于學生的學習效果和發(fā)展都具有重要意義。
第二段：學習研討的優(yōu)點和好處（300字）
學習研討的最大優(yōu)點就是激發(fā)學生的學習興趣和積極性。相對于傳統(tǒng)的單向教學，學習研討能夠使學生更加主動地參與學習過程，積極思考問題，而不是被動地接受知識。此外，學習研討也能夠促進同學們之間的互動和合作，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。通過與同學們的交流和討論，我能更好地理解和消化所學知識，并且也能夠從同學們的觀點中得到啟發(fā)，提升自己的思維能力和創(chuàng)新思維。
第三段：學習研討中的挑戰(zhàn)和困難（300字）
然而，在學習研討過程中也存在一些困難和挑戰(zhàn)。首先，學習研討需要學生具備一定的自主學習能力和批判性思維能力。而這些能力往往需要在長期的學習過程中培養(yǎng)和提升，對于一些學生來說可能會有些困難。其次，學習研討需要學生積極地參與討論和交流，而有些學生可能因為害羞或者缺乏自信而不敢積極發(fā)言。此外，一些學生也可能在研討過程中表現(xiàn)出過分競爭和自我主義的傾向，影響整體的學習氛圍和合作效果。
第四段：如何克服學習研討中的困難（300字）
為了克服學習研討中的困難，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)良好的學習習慣是非常重要的。首先，我會盡量提前準備好課程材料，并且在研討前對相關(guān)知識進行預習，以便更好地參與討論。其次，我會嘗試主動參與課堂討論，并且鼓勵和尊重其他同學的發(fā)言。我也會盡量克服自己的害羞和自卑情緒，勇敢地表達自己的觀點和想法。同時，我也會注重合作和團隊精神，與同學們共同完成研討任務。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)我的學習效果和能力得到了顯著提升。
第五段：學習研討對個人發(fā)展的影響（200字）
通過參與學習研討，我的學習能力和思維能力得到了顯著提升。在學習研討中，我從同學們的觀點和思路中得到了新的啟發(fā)，不再局限于自己的思維方式。同時，學習研討培養(yǎng)了我的合作意識和團隊精神，讓我了解到合作對于解決問題和取得成功的重要性。通過與同學們的交流和合作，我逐漸成為一個優(yōu)秀的團隊成員，也更加自信和勇敢地表達自己的觀點和想法。
總結(jié)：
學習研討作為一種新的教學方式，對于學生的學習效果和個人發(fā)展具有重要意義。盡管存在一些困難和挑戰(zhàn)，但是通過培養(yǎng)良好的學習習慣和積極參與，我們可以克服這些困難，并且在學習研討中取得更好的學習效果和個人發(fā)展。在未來的學習中，我將繼續(xù)努力提升自己的學習研討能力，不斷取得進步。
學習研討心得體會和感想篇九
俗話說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！辈蓍L鶯飛的五月，我滿懷著熱情與期盼來到有“天下第一奇山”之稱的黃山，參加第七屆全國小學英語教師教學基本功大賽暨教學觀摩研討會。一份期盼，一份無法言說的興奮充盈著我的內(nèi)心。
近距離接觸專家，記錄名師課堂，品味他們睿智的語言和深邃的思考，仿佛來到了教育領域的一片新天地，讓我如明鏡般看到自己的不足，在學習中不斷感悟，提升，成長。
李靜純老師的講座《小學英語教師教學基本功》博得大家陣陣歡笑與掌聲。他詼諧幽默的語言深深地吸引了我，同時也讓我意識到：作為小學英語教師要有扎實的基本功，基本功不是與生俱來，而要靠老師們不斷訓練。教學是一種手藝，而教師是一個手藝人。他繪聲繪色的講授，讓我對教師所具備的基本功又有一個更深的了解，了解到教學基本功的重要性，面對兒童不同于面對成人，課堂場景不同于日常場景，外語教學不同于母語教學，師生關(guān)系不同于親子關(guān)系，學校規(guī)則不同于家庭規(guī)則。在今后的教學中我要不斷完善自己的教學基本功，加強基本功訓練，把成人心換成童心，用動作和語言拉近師生間的距離。
包天仁教授的話語讓人沉思，催奮進。也許當前有很多問題困擾著我們，但要培養(yǎng)學生學習興趣，動機是很關(guān)鍵的一個因素。要進一步弄清小學英語性質(zhì)、原則、目的。小學外語教學是一門語言課，無論什么方式都要讓學生學到語言，體驗成功。細細揣摩他的話語，我深切地感受到在教學中既要關(guān)注學生學習動機又要注重學生學習能力，記憶能力，歸納復習能力的培養(yǎng)。
走進黃山中學，感受名師別樣的精彩，行動的花兒，如期綻放。步履匆匆我們觀摩了三十二節(jié)來自不同省市優(yōu)秀教師的現(xiàn)場課，穿梭于不同年級、不同類型的英語課堂，領略他們不同課型的教學風采。選手們各具特色，各顯神通，精彩紛呈，讓我飽嘗了一頓教學盛宴。
第一天，我聆聽了第二會場的現(xiàn)場說課。參賽說課稿的設計都圍繞著新課標要求展開，教學過程體現(xiàn)新課標的精神，重點突出學生課堂主體性，教師主導性。教學程序設計對教學目標的把握和教學重難點的確定大都建立在對具體學情的分析上，以學定教。周詩杰老師的點評發(fā)人深思：一節(jié)課為什么設計？怎樣設計？依據(jù)什么教學理念設計？怎樣教才是最有效的？說課也需要一定技巧，聽眾是否從說課中明白教學內(nèi)容？要用什么方式吸引聽者這需要語言技巧。
“百家爭鳴，百花齊放”，接下來的現(xiàn)場觀摩課令人眼花繚亂。如果將一節(jié)課比作一首樂曲，那么在這首樂曲中，學生就是樂團的樂手，教師則是指揮家。一節(jié)課優(yōu)秀與否，教師的素質(zhì)極其重要。我們欣賞有純正外語發(fā)音，肢體語言豐富，聲音甜美，極具親和力的教師。其中留下印象最深的是來自河南的教師，她親切自然、表情豐富、口語流利、教學技能嫻熟，充分顯示了教師個人素質(zhì)，讓人覺得聽她的課是一種享受。
每節(jié)課都經(jīng)過精心設計，每位教師都使出渾身解數(shù)，每個環(huán)節(jié)都力求新穎。如在導入環(huán)節(jié)，來自西藏的教師用簡筆畫在黑板上畫了一棵圣誕樹引出課題christmas。再如天津老師在課伊始播放寵物視頻，what’s the name of my pet?以輕松的方式和親切的口吻激起學生興趣，然后引起學生對animals的喜愛，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。
印象最深的是黑龍江馬老師帶來的繪本教學。繪本比一般純文本更能激發(fā)孩子的興趣。在課堂上馬老師通過圖片、背景音樂、動作多種載體，抓住學生注意力，吸引學生主動參與到活動中。對于繪本教學專家認為繪本與其它課型有所不同，它是悅讀——語言——信息的過程。繪本教學它本質(zhì)意義上和常規(guī)的看圖講述故事教學相通而不相同。關(guān)鍵就在于它的自身特點是圖文并茂，情節(jié)發(fā)展有序的書本式的表達。因此，我們要給予學生自主閱讀的機會，把以學生為主的學習融合在繪本教學之中。
穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，從單元目標具體到每個模塊教學設計，對文本進行合理加工整合，這是上海課的特點。在平時的課上,我常常照著書本上課,沒有做到融會貫通，對于教材的內(nèi)容也是絕對服從。今后要從教教材轉(zhuǎn)變成用教材，保留重難點，加入學生感興趣的內(nèi)容，靈活處理教材。如海南省教研員吳曉所說：“吃透教材是關(guān)鍵。把握文本，整合與補充，教不是教教材，而是由教材教，教的時候關(guān)注情境創(chuàng)設，關(guān)注學與教，學與用結(jié)合?！?BR> 贊嘆、稱頌之余，更多是深深的沉思，為什么會有如此精彩的課堂？為什么學生們會聽得樂此不疲？我想，一堂好課背后需要太多的付出。
首先教師要有扎實的基本功。英語課作為一門語言課程，關(guān)注的是師生間的交流，這包括語言、情感、表情、肢體等。在多媒體課件的輔助下，我們往往忽略了基本功訓練。在平日的教學中我總依賴于課件，備課時把過多的心思放在制作課件上，以至于課被課件牽著鼻子走?；貧w最原始的課堂，提高自身素養(yǎng)，學好各種技能，讓學生真正喜歡我的課，這是我應努力的方向。
帕斯卡爾說：“人是一根能思想的葦草?！彼枷肽苁姑煨〉娜俗兊酶哔F有尊嚴。
學生學會了什么？預設的課生成了什么？課堂給學生帶來了什么？在語言學習上應怎樣突出內(nèi)容？教學是否從點到面，從個別到整體，由淺入深？關(guān)注低年級學生的語音滲透，尋找發(fā)音規(guī)律，加強語音辨認……這些都是我們在教學中應思考的。
皖之行，載之歸。這次觀摩研討會不僅讓我了解到了前沿的教學教育改革動態(tài)，也為我今后的課堂教學指明了方向。培訓是短暫的，但收獲是充實的。離開黃山的那一刻，我知道：教學的道路上我并不孤單，因為我結(jié)識了那么多的知名專家教授、那么多優(yōu)秀的教師。銘記我們的引路人，攜上我們的同行者，背上沉甸甸的行囊，站在新的起點，踏上新的征程！
學習研討心得體會和感想篇十
今天我們教研組去試驗小學參加了小學英語研討會，會議分位三部分，開始觀看了實驗小學英語教研組針對這次遠程研修的的磨課流程，再就是各個學校交流了是如何提高英語教學質(zhì)量的，在就是林老師做了最后總結(jié)，并對今后的共提出了具體的部署和要求。
通過這次實驗小學研修的學習，看到了同行們雋秀的文筆和獨到的教學見解，讓我看到了自己的差距和不足，自己在當老師的各個方面都還有所欠缺。此次遠程研修的確讓我開闊了眼界，增長了知識，也讓我對遠程教育培訓之后的進一步學習提高與個人專業(yè)的進一步發(fā)展有了自己的想法和打算。
我們都追求一個目標——讓學生真正學到知識并運用知識，感受學習英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效?，F(xiàn)在的英語課，老師們增大了語言的輸入量，教學資源更加豐富了，給學生創(chuàng)造了許多的機會說英語。幾年的英語教學的課改的實施，我們很多的英語教師也會用新穎的，獨創(chuàng)的小學英語教學方法來教學新知識，但在英語教學的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象，教研組長從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學的常規(guī)給我們指明了小學英語教師的教學要求以及如何更準確把握課堂，在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標，課堂中要設計有效的教學活動，課后要進行積極的反思，作業(yè)要落實到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學生的綜合語言的運用能力。從教研組長的講座中讓我感受到作為一節(jié)實效課，課堂的結(jié)尾部分學生的輸出信息（學生會做什么，會說什么，會演什么）的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位。
作為一名小學英語教師，教師基本功的訓練不僅要教給學生的語言知識，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學生的有效手段之一。作為優(yōu)秀的英語教師馮愛華老師以獨特的視角和細膩的手法讓在座的小學英語教師受益匪淺，她在教具講解過程中邊示范邊講解，每件作品都是馮老師智慧的結(jié)晶，如作品中教學各種圖形，正好是冀教版book 7中的教學內(nèi)容，這一魔幻般的教學方式，不僅節(jié)約了教師用語言解釋的時間，也為學生感知、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件，加強教學的直觀性，又增大知識密度，突破難點，突出重點，減輕學生記憶理解負擔，提高學生的學習興趣。此外關(guān)于教具的制作我們還學到了不少的經(jīng)驗。如：教具的展示，在時間上要恰到好處，過早地暴露教具，容易使學生分散注意力，所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與運用要注意保持新穎性，因為新穎性能使學生學習的興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)。還有教具要有趣味性，實用性，功能多樣，一物多用。
在英語教學研討中，至今認為英語教學費時費力、效果差的觀點仍然普遍。很多的小學英語教師都有一個疑惑？我專心的投入為何我的課堂收益不大，武曉霞老師從學生的情感出發(fā)，告訴我們教學作為語言教學的一個過程，同時也是一個情感交流的過程。接著武老師從自身的教學實踐談起，以自身情感投入，賞識關(guān)愛學生，如何正確把握情感教育來激發(fā)學生的學習興趣，以“三個帶進”來優(yōu)化教學氛圍。
1、把激情帶進課堂?？偸且燥枬M、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂。不管個人、家里有多大難以處理的事，都不把個人的情緒帶到課堂。
2．把微笑帶進課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語調(diào)來表達對學生的愛，創(chuàng)設一個輕松愉快的課堂社會氛圍。
3．把歡樂帶進課堂。常常用幽默風趣的話語來撥動學生的心弦，使學生在樂學中漸漸做到會學、善學。
總之武老師是用平等的師生關(guān)系溝通情感教育，用細微的身教體現(xiàn)情感教育，用無私的愛心表露情感教學，在教學之外擴展情感教育來收獲自己的教學成果的。
從上述的講座中我們不難看出，要想成為一名優(yōu)秀的小學英語教師，以下幾點是必備的：
1、教師大方得體，要有感染力。
2、教師語言基本功要扎實，語音語調(diào)要純正，口語要恰當流利。
3、教學設計上，要圍繞如何激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力，如何讓學生動腦子學英語等方面，設計出靈活，得當，有效的教學步驟。
這證明我校小學英語教學走的路子是正確的，這次活動我想這樣的收獲一定會讓我們一線教師信心倍增！
希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務水平。
學習研討心得體會和感想篇十一
正如朱美健老師所說一樣，我們要成為會做科研的人，要知道教學研究是如何做的，要成為教學研究的專家。那么，我們要知道課題研究的分類、常用課題研究方法、開展科研課題的研究的過程；要有主持課題和參與課題研究的實踐過程，在課題研究的每個環(huán)節(jié)我們都應該是研究者、實踐者和分享者和推廣者。只有我們的直接參與教育科研過程才懂得科研過程讓教師成長發(fā)展的價值，懂得付出的艱辛和體會收獲的甘甜，才會有更大的動力和堅持教育科研的接續(xù)付出。
（二）我們要學會成為指導他人做教科研的人
通過朱美健老師的講座，教會我們要從四個層次去努力做好，第一層次：案例研究（隨筆、反思）；第二層次：撰寫論文；第三層次：課題研究；第四層次：成果打造。
具體在指導我們的教師開展課題研究選題中，可以從解決身邊的具體事例入手，如：我們每天都在解決問題，其實我們每天都在研究；身邊的事例很多，研究可謂無窮盡。關(guān)鍵是你不知道你是在研究。選擇不同的角度做的研究不同。同樣的事情可以做出不同的結(jié)果。
指導教師課題研究中如何學會寫教學案例，結(jié)合具體的問題給予指導：如許多人的困惑：我不知道如何做研究。關(guān)鍵：我們只是不知道如何將自己的研究變成“產(chǎn)品”。反思：研究其實很簡單。途徑：案例研究是讓我們成長的捷徑。細節(jié)：教學案例的寫法和要求。生動直接的指導，也讓我們參加培訓的老師感受到了朱美健老師的指導工作的細致和用心，掌握了具體指導方法和技巧。
（三）要努力成為一個具備良好素養(yǎng)的教科研專家
聽了清遠市教育教學研究院科研部的郭達恩老師的主題講座《嚴謹細致，一如既往》分了兩部分：教育科研課題中期檢查、結(jié)題鑒定；清遠市教育科研課題管理注意事項。其中提出了對清遠市教育科研課題研究指導和評審工作評委庫的專家要求和職責，主要包括：具有正確、科學、嚴謹?shù)腵科研態(tài)度，科研基礎比較扎實，能積極開展指導教育科研工作；具有10年以上的教育教學實踐經(jīng)驗，工作業(yè)績優(yōu)異；工作態(tài)度認真負責、嚴守紀律，協(xié)調(diào)能力、組織能力、表達能力、寫作能力強等條件。職責體現(xiàn)在：評審、開題、中期檢查、結(jié)題鑒定、成果獎評審等環(huán)節(jié)，提出了具體細致的要求。對我們培訓教師來講，是鼓勵和鞭策。只有全面提升自己的教科研能力和水平，不斷參與課題研究的過程和實踐，才能做好教育科研工作，不負使命擔當。
總之，參加兩天的教育科研能力提升研討會培訓內(nèi)容豐富，各位教育科研專家精心準備，給予我們?nèi)娴闹笇Ш腿碌捏w驗，讓我收獲滿滿，要成為一個合格的清遠市教育科研課題研究指導和評審工作評委庫的專家，任重而道遠，我將牢記使命和砥礪前行。
學習研討心得體會和感想篇十二
最近，我們學校舉行了一場學習研討會，邀請了幾位教育專家來為我們講授學習方法和提高學習成績的技巧，通過這場研討會，我收獲頗豐。
首先，我認為，在學習中要注重視野的開闊。在會上，講師分享了許多他們學習、工作或旅行的經(jīng)驗，這讓我們開闊了眼界，對世界有了不一樣的認識。例如，一個講師分享了他在大學期間如何利用暑假去哈佛大學學習，他如何通過自己的努力，在競爭中脫穎而出。這讓我明白了在學習中要不斷拓寬自己的視野，才能有更加全面的認識和思考。
其次，我們學習過程中的方法也要不斷創(chuàng)新。如今的學習形式越來越多元化，對于學生來說，應該多掌握一些學習技巧，幫助自己更好的學習。在會上，講師們分享了一些自己的學習方法，比如在學習語文時，可以利用課外閱讀強化自己的語感；在數(shù)學學習中，可以通過對題目的分割和分類，提高自己的解題能力。通過這些分享，我深刻認識到了學習方法與學習效果之間的密切關(guān)系。
最后，學習是一個長期的過程。學習的道路上一定會遭遇各種困難和挫折，但是只要不斷嘗試和堅持，就一定會迎來成功。在會上，講師們分享了一些關(guān)于時間管理和壓力緩解的方法。這些方法聽起來很簡單，如分段學習、錯峰學習、足夠的休息等等，但實際上，只有真正做到了，才能真正發(fā)揮出它們的效果。
總之，在這場研討會的學習中，我認識到了學習的重要性與暑假的珍貴。我會將這些方法與經(jīng)驗應用到我的學習生活中，爭取在今后的學習中，不斷提高自己的學習效率和學習成績。
學習研討心得體會和感想篇十三
第一段：引入黨史學習的重要性和目的（200字）。
黨的歷史是我們黨的寶貴財富，也是我們學習和傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的重要途徑。研討學習黨史具有重要的意義，可以讓我們更好地了解黨的歷史，提高自己的黨性修養(yǎng)，增強黨員的維護黨的團結(jié)和集中的能力。在這個時代，我們黨面臨著許多新的挑戰(zhàn)和任務，只有通過深入學習黨史，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，增強黨員的政治覺悟和歷史使命感，才能更好地應對挑戰(zhàn)。
第二段：研討黨史的重要途徑和方法（200字）。
研討學習黨史可以通過多種途徑和方法進行，如集中學習、小組討論、讀書感悟等。集中學習可以通過組織黨員集中在一起學習，邀請專家授課或進行黨史專題講座等方式進行。小組討論可以組織黨員在小組內(nèi)自由討論、交流心得和體會，共同梳理黨史知識并深入思考。讀書感悟可以通過讀黨史名著，如《紅星照耀中國》《中國共產(chǎn)黨簡史》等，從中汲取經(jīng)驗教訓，思考如何在今天的實踐中守正創(chuàng)新。
通過研討學習黨史，我深刻體會到黨的歷史是一面鏡子，可以讓我們看到黨在不同歷史時期的偉大風采和取得的輝煌成就，也可以看到黨在面對困境和挑戰(zhàn)時，如何堅持自己的信仰并走向勝利。在中國共產(chǎn)黨的一百多年歷史中，我們看到了黨在抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭中的奮斗和犧牲精神，看到了黨在中國特色社會主義事業(yè)中的探索和創(chuàng)新，看到了黨在中國人民心中的崇高地位。我們要從中深刻領悟到黨是人民的好領導、人民的好干部、人民的好朋友的重要觀點。
第四段：學習黨史對個人成長的意義和價值（300字）。
研討學習黨史不僅有助于我們了解黨的歷史和黨的建設過程，更重要的是對我們的個人成長和發(fā)展具有重要的意義和價值。學習黨史可以讓我們更好地了解黨是如何從一個小小的馬克思主義組織發(fā)展成為中國人民的領導核心的。在這個過程中，黨不斷改造自己、完善自己，不斷提高自己的戰(zhàn)斗力和組織能力，這給我們個人成長提供了很好的借鑒和啟示。我們要學會黨的許多優(yōu)秀品質(zhì)，如為人民服務、奮斗創(chuàng)新、執(zhí)政為民等，這些是我們身為黨員的責任和擔當。
通過研討學習黨史，我們深刻感受到了黨的歷史榮光、黨的創(chuàng)新理論、黨的偉大業(yè)績以及黨在時代進步中的珍貴財富。我們要把學習黨史與當前的工作實踐相結(jié)合，將黨史知識轉(zhuǎn)化為促進事業(yè)發(fā)展的真知灼見和實際行動，為黨的事業(yè)貢獻自己的力量。同時，我們還要把學習黨史作為一種常態(tài)化、長期化的學習方式，不斷深入學習、持之以恒，從而更好地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而不斷努力奮斗。
總結(jié)：通過研討學習黨史，我們可以不僅更好地了解黨的歷史，提高自己的黨性修養(yǎng)，還可以從中汲取經(jīng)驗教訓，思考如何在今天的實踐中守正創(chuàng)新。對我們的個人成長和發(fā)展具有重要的意義和價值。同時，我們還要把學習黨史作為一種常態(tài)化、長期化的學習方式，從而更好地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而不斷努力奮斗。
學習研討心得體會和感想篇十四
部編版語文教材一翻開，水墨畫風的插圖，舒適的圖文的編排，再加上名家名篇的編排，濃濃的語文味和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)撲面而來，讓我對教材有了不同的感受。
部編版教材在閱讀的編排上做了精心安排，一方面是重視培養(yǎng)孩子閱讀的能力，例如：閱讀策略單元，提出要學習提高閱讀速度的方法，通過借助閱讀提示，教會學生一些通識方法，實訓練重點和方法，來強化閱讀速度，從而提高學生閱讀理解能力。另一方面就是實際運用，精讀課文中學的方法，根據(jù)課后練習題運用在略讀課文進行實踐。不僅僅是略讀，提高閱讀速度，不可能一蹴而就，要提醒學生課外閱讀時有意識地運用相關(guān)策略和方法，以落實“學習在課內(nèi)，運用在課外，從而養(yǎng)成良好的閱讀習慣?！苯滩膶ⅰ翱鞓纷x書吧”設置為課程，這就將散漫的課外閱讀規(guī)范化，引導學生進行大量閱讀，只有這樣方法配合實踐才會真正有效的`促使學生閱讀能力和理解能力的有效提高！
另一方面，課文的學習不僅僅是閱讀的理解，還有對于表達的訓練。例如：作為習作單元，教學目的不僅僅在于了解記敘文的特點，更重要的詩引導學生了解基本的寫作方法，體會其好處并學會運用按一定的順序來寫一件事。
通過培訓，讓我得知部編教材在課文的選取、習題的設計、實踐活動的安排等方面，努力切入當代小學生的語文生活，適應時代的需求，體現(xiàn)時代性。教材的課文有較多的更新，注重經(jīng)典性并適合語文教學。努力做好價值觀的“整體滲透”，讓語文所包含的語言、情感、審美和價值觀教育融為一體。
教材不僅選文精美，編排獨具匠心，更是聚焦了“語用”，明晰了語文知識和能力點，增強了語文學習的趣味性、實踐性。課文編排的主要特點是突出雙主線，努力體現(xiàn)語文學習體系與教學“梯度”，突出語文課程的核心目標——學習語言文字運用，強調(diào)語文與生活的聯(lián)系，以語文能力培養(yǎng)為主線，體現(xiàn)層級序列，增強實踐性、操作性。
學習研討心得體會和感想篇十五
部編版語文教材一翻開，水墨畫風的插圖，舒適的圖文的編排，再加上名家名篇的編排，濃濃的語文味和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)撲面而來，讓我對教材有了不同的感受。
部編版教材在閱讀的編排上做了精心安排，一方面是重視培養(yǎng)孩子閱讀的能力，例如：閱讀策略單元，提出要學習提高閱讀速度的方法，通過借助閱讀提示，教會學生一些通識方法，實訓練重點和方法，來強化閱讀速度，從而提高學生閱讀理解能力。另一方面就是實際運用，精讀課文中學的方法，根據(jù)課后練習題運用在略讀課文進行實踐。不僅僅是略讀，提高閱讀速度，不可能一蹴而就，要提醒學生課外閱讀時有意識地運用相關(guān)策略和方法，以落實“學習在課內(nèi)，運用在課外，從而養(yǎng)成良好的閱讀習慣。”教材將“快樂讀書吧”設置為課程，這就將散漫的課外閱讀規(guī)范化，引導學生進行大量閱讀，只有這樣方法配合實踐才會真正有效的促使學生閱讀能力和理解能力的有效提高！
另一方面，課文的學習不僅僅是閱讀的理解，還有對于表達的訓練。例如：作為習作單元，教學目的不僅僅在于了解記敘文的特點，更重要的詩引導學生了解基本的寫作方法，體會其好處并學會運用按一定的順序來寫一件事。
通過培訓，讓我得知部編教材在課文的選取、習題的設計、實踐活動的安排等方面，努力切入當代小學生的語文生活，適應時代的需求，體現(xiàn)時代性。教材的課文有較多的更新，注重經(jīng)典性并適合語文教學。努力做好價值觀的“整體滲透”，讓語文所包含的語言、情感、審美和價值觀教育融為一體。
教材不僅選文精美， 編排獨具匠心，更是聚焦了“語用”，明晰了語文知識和能力點， 增強了語文學習的趣味性、實踐性。課文編排的主要特點是突出雙主線，努力體現(xiàn)語文學習體系與教學“梯度”， 突出語文課程的核心目標—— 學習語言文字運用，強調(diào)語文與生活的聯(lián)系，以語文能力培養(yǎng)為主線，體現(xiàn)層級序列，增強實踐性、操作性。