通過總結心得，我們能夠更好地吸取教訓，改進自己的不足之處。寫心得體會時，可以運用比喻、引用等修辭手法，增強文章的可讀性和吸引力。下面是一些優(yōu)秀的心得體會范文供大家參考，希望能夠給大家寫心得體會提供一些借鑒和思路。
書法教師培訓心得體會篇一
20xx年7月21日，我與同行的32名女教師懷著激動的心情走進北京市昌平農家女培訓學校，接待我們的是本次培訓班班主任陳虎老師。走進校門映入眼簾的是寫有學校校訓“團結，自立，分享，共進”的金色大碑，碑的背面是著名作家冰心的題詞：“有了愛，就有了一切?！苯涍^簡單的修整，3點鐘32名女教師在教室集中，走進教室看到的是教室后墻上張貼著的金色大字：“送你一顆果子，只能享用一次，送你一粒種子，可以享用一生?！贝藭r，班主任陳老師介紹了農家女學校。該校全稱為北京市昌平農家女使用技能培訓學校，是由中國婦女報《農家女》雜志主辦，創(chuàng)辦于1998年，是一所公益學校，創(chuàng)辦人為《中國婦女報》副主編，《農家女》雜志主編謝麗華女士和著名作家冰心女兒吳青女士。
今天（20xx年8月8日），我在女家女培訓學校的學習全部結束，在這20天里，我所學的課程有：吳青教授的《如何做一名好老師》和《英語音標發(fā)音教學與英語教學法》，北京市朝陽區(qū)教科所桂富榮老師的《教育與生命相連——教師專業(yè)發(fā)展》，農家女培訓學校校長羅兆紅的《青春期健康與衛(wèi)生保健》及《婚姻家庭關系調適》，首都師范大學教授田國秀的《問題學生教育》，北京市十五中教師王且南的數學教學工作和教師發(fā)展》，北京市畢玲律師的《法律知識講座與咨詢》，等等。另外為了盡可能地豐富學員們的培訓培生活，學校還專門安排了參觀八達嶺長城，頤和園，天安門，故宮，鳥巢等愛國主義情感教育。
好些老師、專家的年齡比我們大幾歲甚至幾十歲，但他們個個精神抖擻，十分讓人敬佩。看到他（她）們，我真是慚愧極了，這些老師才真正做到活到老，學到老。大多數教師包括我對一些新的教育教學方法、新的教學理念掌握不夠好，還模糊不清，還有許多的困惑，所以只會做一個埋頭苦干的教書匠。
通過這次培訓學習讓我大開眼界，教師真的只有不斷學習，不斷總結反思，提升自我、才能完善自我，才能更好的做好教育教學工作，了吳青老師的課使我明白教育是人學也是心理學，愛是一種責任，我們要追求公平、正義、人道，我們要尊重每一個人，在教學中我們要尊重學學生，因為即使小孩也有尊嚴，她的課讓我感動，她的精神讓我敬佩，在她的身上我看到了什么是堅強，在歷經磨難后她依然能夠坦然面對人生，依然能夠站在正義的一邊，面對這位可親可敬的老人，我覺得慚愧，除了敬佩還是敬佩。在她的身上，我看到怎樣真正關注學生、怎樣去愛學生，在沒有聽到她的課之前，自己還覺得做得夠好的。
們習以為常的想法和做法可不可以，多個角度或換個角度去思考，去嘗試。
一直以來我教語文和數學，語文成績不是很理想，特別是閱讀和作文的教學一直都很困惑，不知從何下手。聽了楊鳳魁老師和刑東方老師的課后，啟發(fā)了我在閱讀教學和作文教學中該如何去指導學生，回去我會根據自己學生實際情況與老師的理論結合起來就去嘗試，我想我們班的語文成績會不同程度的提高。
作為班主任都希望管理好自己的班級，但是我們要教好多年，不一定所接的班都一樣，那么，就要注意實施有效的班級管理。原來好多教師在班級管理的過程中處理問題簡單，產生問題學生越來越多，聽了好幾位老師課后，要考慮好我的教育教學是不是學生所需要的，作為教師一定要用孩子的心靈，孩子的眼光，孩子的思維去看問題本身。人有不同性格 ，學生也有不同性格，張捷老師說，好多時候你的要求連成人都做不到，更何況學生呢。我們確實忽視了學生是成長中的人。此時我想到我們同年級那個班典型的兩個問題學生，找到了問題的根源所在。對于個別的后進生輔導的方法我自己存在問題，也許也是大多數老師的共性，就是一點點教他學知識，沒有去找好的方法，目標也定的過大，一天、兩天，看到還是沒有效果。老師就開始感嘆說哎！不行了。培訓學習之后，我才恍然大悟，很多時候我們的教育教學方法大多是自己的意愿，根本就不去考慮學生要不要。
車上裝貨，而是往油箱里注油，作為老師我們要開發(fā)學生的潛能，搭建平臺，讓我們的學生在屬于他們的舞臺上充分的彰顯自我，一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，為了學生的一生，我們任重道遠，所以作為老師不能滿足于現狀，要活到老，學到老。
作為語文教師，我有幸聆聽了兩位語文專家的講座，收獲真的不小，彌補了我沒進過大學專業(yè)課堂的遺憾，我的文學素養(yǎng)得到了提升，知道了怎樣才能上好一堂語文課，回顧我以往的教學，我覺得我只是在死搬硬套的傳授知識，根本沒有提高學生的語文素養(yǎng)，“文以載道”，語文教學應該體現人文性的特點，應激發(fā)學生“做人以德”的正義感，可是我恰恰忽略了這一點，老子說：“授人以魚，不如授之一漁”，是的教給學生知識不如教給學生學習的方法，在學習的路上我們只是引導者，要讓學生自己去學，自己領悟，就像邢老師所說的：“學好經師是最基本的，做好人師是難得的，做好名師是艱辛的?！钡鳛榻處熞粩嗟膶W習力求進步，不能停滯不前，不斷的完善自己，嚴格要求自己，要求學生做到的自己首先做到，身教重于言教。
尊重、和諧互信?；橐鼍拖褚患善?，做成很費力，但卻很容易打碎，一旦打碎也很難收拾，的確在婚姻中沒有真正的贏家，所以在家庭中我們要懂得理解、包容、互敬、互愛。
我還懂得怎樣在工作與生活中如何進行心態(tài)調整與情緒減壓，正確的了解自己，體驗自我和控制自我，改變心態(tài)，做一個身心健康、心里充滿陽光的老師。
書法教師培訓心得體會篇二
20xx年xx月xx日，我有幸參加了xx市中小學骨干教師微課制作培訓。此次培訓學習雖然只有短短的三天，但對我來說卻是一次難忘的自我提升的學習機會。
這次培訓由線上學習和線下學習兩個部分組成。線上學習也叫網絡研修，主要圍繞師德建設、學科教學能力、教學科研能力以及教育信息技術應用能力等課程。本文主要談談線下集中培訓的心得體會。
這次集中培訓從xx月xx日開始到xx月xx日結束，為期三天，主題是圍繞著多媒體課件的理論與實操演練處理技巧，多媒體課件和微課在教學中應用技巧、方法與原則，微課制作的基本理論與實踐演練。
通過這次培訓，我了解到了信息時代下新的教學要求，一些網絡名詞比如：翻轉課堂，微課教學，慕課(mooc)等闖入了我的視野，讓我深刻體會到：作為新時代的一名小學英語一線教師，面對信息技術日新月異的當今時代，必須提高多方面的知識和能力，并創(chuàng)造性的運用到我們的日常教學工作中去。通過這次培訓，我提升了對ppt的使用技能，了解用camtasiastudio(簡稱cs)制作微課的基本方法等。這次培訓讓我深深體會到提高自身的專業(yè)素養(yǎng)的重要性，促使我有滿腔熱情的動力去不斷學習。
特別感謝這次為我們培訓的三位專家以及所有工作人員的辛勤付出。來自xx市xx區(qū)的xx老師和xxxx有限公司的xx老師的講座讓我們更深刻地認識到作為21世紀信息時代下的一線教師，必須適應新的教學要求;xx市中小學名教師工作室主持人xx老師主要給我們分享了教師提升專業(yè)素養(yǎng)的途徑，重點強調教師讀書的重要性。這次培訓讓我深深體會到，現代教師要跟上時代的步伐，跟上學生的心理成長，就要從各個方面都有所加強，多方面的知識和能力對現在教師的要求是必要的。
三天的培訓學習時間雖短，卻收獲滿滿，理論知識和實踐操作相結合。通過這種學習方式，我學到了很多知識，因此非常珍惜這一次的培訓機會，對自己專業(yè)成長更是一次質的提升。
培訓返崗后在教學中我將積極嘗試所學用于實踐指導自己的課堂，學習借鑒先進的微課視頻幫助學生解決實際問題，自己也積極嘗試制作微課并計劃參加老師所推薦的各種微課教學比賽。
通過這次培訓，我看到了主講老師們嚴謹的教學態(tài)度，授課的專注，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，同時也看到了自己的不足之處。在今后的教與學中，我要改變自己以往傳統(tǒng)的教學思想，要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造性地使用教材，讓教材內容更加符合教學實際，增強英語課堂的有效性，把課堂還給學生，挖掘學生潛能，開展探究性、合作式的學習課堂。
書法教師培訓心得體會篇三
自20xx年的10月x日起學校特意為剛入職新教師舉辦了為期一周的新教師培訓。通過培訓，我對教師這個職業(yè)有了更深一層的了解。學校領導和骨干教師的指導幫助也讓我明確了將來工作的初步方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師，學校領導為我們考慮得非常周全。學校精心挑選了經驗豐富的優(yōu)秀教師一對一指導我們，讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范了教學過程，從而邁好第一步。
作為一名剛走剛走上工作崗位的新教師，心中的激動難以按捺，但面對教學工作又有些茫然無措。我們雖然已經具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過培訓，收獲很大，讓我我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。
通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下： 我了解到教師是知識的傳遞者，學生心中的榜樣。教師要成為學生的引路人，不僅是在知識傳授上更應該是在人格完善上。作為一名合格的教師還要了解學生、關心學生、引導學生，站在學生一生發(fā)展的角度對學生負責。
在培訓中，指導老師根據自己的實際經驗給我介紹了一些當好語文教師的要點和方法，對我?guī)椭艽?。讓我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。
對于剛剛開始教學工作的我們，面對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓領導講話中充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境和人際關系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。
通過培訓，拓寬了知識面，提高了認識。學校還為新教師安排了試講課程，讓我們真正站上講臺鍛煉自己，還組織富有經驗的老師為我們點評，使我們認識到了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強了大家的交流。使我更加認識到教師應該在“選材、備課、板書”等各方面做到精益求精，綜合運用多種教學法貫穿新的教學理念，讓學生從理論上和實踐上掌握更多的知識，教師要靈活運用課件輔助教學。
總之，經過新教師培訓使我對今后的教學工作多了許多教學方法和策略，最重要的是新教師培訓讓我對未來的工作增添了許多信心。新教師培訓是我教師生涯的起點，為我打開了人生新舞臺的大門，我會繼續(xù)提高自身素質，堂堂正正的站上人生的大舞臺—講臺。
書法教師培訓心得體會篇四
我參加了三都縣職稱培訓班的學習，時間在忙碌的工作、學習中悄然溜走，九天的培訓學習，雖然時間很短，但個人感覺這幾天的培訓課程受益匪淺。無論是對于本次的考試和今后的工作、學習都會有很大的幫助。輔導老師們的深厚的專業(yè)知識基礎和生動的講解無不留下了深刻的印象，加之一個個實際的案例詮釋，使得對知識點的理解更加透徹。經過此次培訓班的學習，自己有了一些心得，希望與大家分享，相互受益。
樹立了終身學習的觀點，當今社會、科技飛速發(fā)展，只有不斷學習，才能與時俱進，以全新的眼光觀察和指導自己的教學工作。通過光盤學習，我慢慢發(fā)現自己在教育教學上還有許多的不足之處，自己的教學觀念、教學方法也顯得老化了。通過學習，我意識到，隨著社會的發(fā)展進步，時代對教師提出了非常高的要求，教師要學習的知識應多元化，在教育教學中會涉及到多學科多領域的知識，無論哪方面的知識都要懂一點才能勝任新時期的教育教學工作。
提高業(yè)務水平對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。作為一名新時代的教師，要樹立終身學習的觀念，緊跟時代的腳步，不斷地更新自己的文化知識和業(yè)務水平，更好地勝任自己的工作崗位，不辜負黨和人民對我們的希望。
通過學習，使我耳目一新，在探討如何進行中職英語教學方法改革，優(yōu)化中職英語課堂教學，提高學生語言運用能力及提升業(yè)務能力等方面都有了深深地認識。要想跟上新課程教育理念的教學步伐，就要首先轉變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的教育觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在課堂教學中，要打破教師主宰課堂的慣例，教師要通過創(chuàng)設情景引導更多的學生積極主動的參與到課堂中來，讓學生成為課堂真正的主體。我們教師只有從觀念上更新，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。同時，要努力打造高效課堂，借鑒別人的先進經驗，創(chuàng)出自己的特色。
更加明確了中職教育的特征意義。對國內外的職教政策有了新的認識。雖然在平常的教學中有困惑，也有感受，但是由于長期繁重的教學任務和競爭壓力使得我們“沒有時間”對教育、教學中的問題進行比較系統(tǒng)的思考和研究，因而在教研方面的成果微乎其微。通過這些專家教授們在網上的悉心指導，使我明白了“磨刀不誤砍柴工”的道理，用理論指導實踐教學更有事半功倍的效果。在以后的教育教學中，要多學習教育學、心理學等理論知識，同時還要堅持寫教學反思、教育心得。我堅信，在以后的工作中只要能夠堅持把教學中的一些心得體會收集起來，一定能對我的教學起到更好的指導作用。
現代教育觀，就是要把“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉變?yōu)閷W生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生全面發(fā)展。
本次培訓使我從教育理念和專業(yè)知識各方面充了電，但我感到，培訓的更深層次的意義是給我們打開了一扇窗口，對我們提出了一個更高的標準，隨著社會的發(fā)展，科技的進步，國家對教育的要求越來越高，這就使得教育要不斷加快改革的步伐，以適應社會的需求。如果我們僅僅是滿足于目前的知識與能力，或許不會太長的時間后我們就會跟不上時代的步伐，甚至會成為不合格的教師，因此我們不僅要有駕馭目前工作的知識與能力，而且要學會學習、善于學習，這就要求我們在以后的工作中不僅要在平時的教學中實踐，也不能放松對教育理論的學習，要不斷提升學習的能力來應對教育改革快速的發(fā)展，這樣才能使我們不愧對教師這個稱號，才能真正辦人民滿意教育、做學生信賴師長。
書法教師培訓心得體會篇五
暑假期間，我們在校園參加了為期5天的教師集體培訓，給我?guī)砹瞬恍〉氖斋@，以下是我暑假期間培訓的心得體會。
校長給我們培訓了新的教學模式，使我們的教學工作有了新的起點，新的方向，新的目標。還有年輕而又充滿活力的老師們，侃侃而談的精彩展示，給我留下了深刻印象。通過這五天的培訓活動使我受益匪淺，對提高教師的教學技能來說，來得及時，來得實在，我深受啟迪。在本次培訓中，通過看xxx老師和xx的講課，使我大開眼界。作為教師，就應該不斷地攀登，積極地進取才會桃李飄香。
冰心曾說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開。”這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”的博大無私的愛。其實，當老師的，總是想當個好老師，用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總有一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個學生。
“金無足赤，人無完人”每個學生的家庭環(huán)境社會環(huán)境或者是自身基礎不同因此每個學校每個班級，或多或少地存在著貧困生。通過培訓進一步理解怎樣轉變貧困生更有效，這需要充分調查，全面了解貧困生。要和學生家長充分溝通、合作。關心尊重、耐心幫助。以表揚為主，喚起學生的自尊心。給以后的工作奠定了良好的基礎。
在這次培訓項目中，小組合作學習是重點之重。在小組合作前先讓學生充分的思考，形成自己的想法，然后再小組合作學習。小組分工要合理，每個組員都要有事情做。小組長要引領每個組員輪流發(fā)表意見。教師時刻提醒學生注意認真傾聽別人的意見，大膽勇于發(fā)表自己的見解。當然這一點是一個長期培養(yǎng)的過程，不是一朝一夕運作好的。在小組間引入競爭意識，有集體榮譽感，增強凝聚力。所以，小組合作學習，是新課標倡導的一種重要學習方式和教學組織形式，它對培養(yǎng)學生的合作意識、合作能力起著非常重要的作用。
這次的培訓中我們還觀看了xx老師講課的視頻，更是印象深刻。她把一個個枯燥無味的數學題帶進生活中，編成一個個生動有趣的小故事，讓同學們在游戲中學習，在快樂中學習。也是我教學中的一個典范。
總之，通過這次培訓，我認識到了加強教師的培訓工作，是對自己教育教學工作的推動，使自己增長了知識提高了技能。所以，在今后的教學工作中，不斷地學習，不斷地探究，不斷提高自身素質，就會有更大的收獲！
書法教師培訓心得體會篇六
書法教學讓教師體會到“教育不是禁錮，而是熱愛、理解和引導，這是極其偉大要緊的事，也是一種極其艱難困苦的事?！毕旅媸潜菊編淼?，僅供參考。
這學期，我報名參加了長安區(qū)教師書法培訓，當時比較猶豫的是還要參加考試，但是為了多學些知識，多豐富自己，還是寧愿犧牲自己的雙休日的時間，也要強迫自己一下。目前考試已經結束，我感覺特別受益，對自己的書寫，以及學生的書寫都有很大益處!
通過學習，我不僅使自己的書寫水平得到了相應提高，還是自己的書寫教學得到了很多的指導。
書法教學(解決教什么與怎么教)。
教學內容：姿勢(寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢)、筆畫技法、獨體字結構、偏旁部首、合體字結構、章法，要循序漸進、由簡到難。
1、雙姿教學：每節(jié)課課前進行雙姿訓練、重復雙姿要領，課中進行個別糾正，雙姿訓練貫穿整個書法教學過程。
2、筆畫教學：對所有基本筆畫的三要素(起筆、行筆、收筆)和筆畫五度(角度、力度、長度、弧度、速度)分析講解到位。
3、結構教學：
(1)整齊平正、布白均勻是基本規(guī)律。
(2)獨體字結構規(guī)律：布局均勻(勻)、主筆突出(主)、因字立形(形)、收放均衡(衡)。
(3)合體字結構規(guī)律：要處理好各個組成部分之間的比例、長短、高低、大小、寬窄關系，伸讓、主次關系;左右結構突出伸讓有序，上下結構突出重心對正，包圍結構要包容相稱。整體達到均勻、緊湊。
(4)連續(xù)各異、格調統(tǒng)一是書法藝術較高層次的要求。
4、章法教學：處理好章法三要素(正文、落款、印章)，處理好行列、留有天地、左右。落款的書體一般比正文的書體要活潑，款字的字徑應小于正文的字徑。
(1)減輕學生寫字負擔，少留家庭作業(yè)，并重視平時作業(yè)書寫質量。
(2)培養(yǎng)興趣為主。提高觀察能力。一年級重點抓好書寫姿勢、執(zhí)筆姿勢和基本筆畫。
(3)開展寫字活動：辦展覽、樹榜樣、舉辦師生書法賽、現場漢字書寫節(jié)、參加校外書法賽。
(4)利用好字帖，臨摹字帖是最有效的方法。(選帖)讀帖、摹帖、臨帖、比較。
(5)及時評價鼓勵：寫字過程中的當場表揚(坐姿、握筆、書寫)。在學生臨寫的作業(yè)本上的符號表揚。優(yōu)秀的書寫作業(yè)展覽或傳閱。定期評選班級、學校書法小能手。
書法教學讓我體會到“教育不是禁錮，而是熱愛、理解和引導，這是極其偉大要緊的事，也是一種極其艱難困苦的事?！?BR> 5月26日在清河油坊中學，我有幸參加了清河縣教師硬筆書法培訓，并且收獲頗多。
這次培訓對于我們實習教師來說，無疑是一次很好的學習機會。作為數學實習教師，我從未想到過還有機會去接觸硬筆書法。這次培訓的時間不長，只有一天，在這一天的時間里我們也能學到不少東西。這次培訓還使我意識到了硬筆書法對于教師的重要性，教師的字體會潛移默化地影響學生的字體。
本次培訓從邢臺市請了書法技能高超并且在書寫方面卓有成效的王慶昌老師講座，他先介紹了下書法藝術的發(fā)展就開始講解如何寫好鋼筆字。王老師從基本筆畫入手，結合漢字結構特點，給老師們講述了硬筆書法的基礎知識，并生動地演示了硬筆書法的起筆、運筆、收筆。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆畫組成的。而每一筆畫必須經歷起筆、運筆、收筆三個過程。王老師還教了我們一些寫字的口訣，這些練字口訣看似簡單，但從細微之處揭示漢字的結構美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實效性做好堅實的鋪墊。
以前我都不知道寫字還要講究平衡，原來自己的字體竟有那么多的問題。以前在小學時學寫字時老師說要寫方方正正的字，寫字如做人，現在才發(fā)現字還可以有另一種寫法，有另一種美感。
光聽王老師講可不管用，只有自己靜下心來練一練才能體會到練字的技巧與快樂，看著字帖上的字，一筆一畫地慢慢練，練得不只是字，也是一種心境。
意識到自己字體中的不足，今后我將會在空閑時間練練字，先從最簡單的筆畫橫、豎開始，作為一名教師，寫一手好字也是必不可少的。
最近，市教育局組織了教師書法培訓，在這緊張的五天學習中，我深深感到在博大精深的書法殿堂，下面就將自己的幾天的培訓談一下感受：
一、通過聽童汝嘉老師的講座，我深深認識到做為一位書法老師，不但要有扎實的基本功，而且還需要更多的文學知識才能更好的引導學生學習書法，學習書法不但可以培養(yǎng)學生的生活常規(guī)，而且可以使學生了解我國的經典文學，讓學生從小學會做人，學會做事，同時童汝嘉老師，他所編寫的《誦經典學書法》也更好的把中國的優(yōu)秀經典文化與書法相結合，傳承了中國文化，陶冶了人的情操，提高了學生的審美能力，增進他們對祖國語言文字的熱愛，加深了對傳統(tǒng)文化的理解，增進了學生的學識修養(yǎng)。
二、通過聽童汝嘉老師的示范課，我感覺到練字的過程首先培養(yǎng)提高孩子的學習品質，同時又是了解我國的經典文學的過程，而做好一件事情是不容易的，要堅持不懈，持之以恒，沒有隨隨便便就成功的。其次，培養(yǎng)孩子的耐性和注意力，從開始時的十分鐘、二十分鐘到現在的三十分鐘甚至四十分鐘。再者，臨摹的過程，也鍛煉孩子的觀察能力。因為他必須仔細觀察，才能發(fā)現這個字的結構特點，才能發(fā)現自己的字和字帖的字的差異，該怎樣改進。還有，我覺得，練字還能讓孩子體驗成功，在學習中形成良性循環(huán)。我相信，受到贊揚，孩子的學習勁頭就大，學習成績也會不錯，也會激勵他更加刻苦練字，好好學習!我相信練字與學習是一種相互促進的關系，會形成良性循環(huán)。
三、在聽余峰和劉建明老師的講座，讓我認識了書法的發(fā)展及怎樣進行書法教學和寫好楷書方法。在楷書教學中教師必須從學生的習慣、執(zhí)筆、坐姿等嚴格要求。字的結構，字的筆順，落筆的輕重變化，結構的安排，筆畫的長短不一，原來都是有講究的。學習時，臨練結合，摸索規(guī)律。臨帖是學習書法的不二法則。斷斷續(xù)續(xù)臨了幾十遍，受益匪淺。在臨帖時，先讀帖，掌握帖的神采特點，運筆特點，臨帖時不求數量，注重質量。勤學苦練，便會逐步寫出一手自己滿意的字來。
總之，我感到通過這次學習，做為一名書法教師必須對學生嚴格要求，提高教師的課堂教學組織，加大自身修養(yǎng)，基于這種認識，確定楷書為我的主攻方向。在主攻楷書的同時，加強了對草書和隸書的臨帖和練習，結果大大增強了藝術感染力，使書法教師把中國的傳統(tǒng)文化更好的傳播給學生。
書法教師培訓心得體會篇七
我在廣東教育學院參加了由省教育廳主辦的廣東省小學體育骨干教師培訓班的培訓學習，在廣州市執(zhí)信中學觀摩了廣東省首屆體育教師素質技能大賽。
本次培訓班分別邀請了省教育廳體藝處處長莫寶光和副處長許舒翔作了重要的講話并提出要求。由省教廳聘請了廣東教育學院體育系主任藏連明教授、副主任張細謙博士和李建軍教授、北京體育大學黃化禮博士導師和省教廳體育教研學習。
在此先要感謝溫校長的豁達大方。論學校的經濟實力，我校確實是不盡人意。承蒙他的關心和支持學校體育的發(fā)展，讓我得到了一次難能可貴的學習機會。幫助教師培訓和提高是學校給教師的最好待遇，是最能體現學校重視學校體育教學的反映。
在短短的幾天里，我學習《學校體育教學現狀與改革思路》、《小學體育教學理論基礎和體育課的設計思路》、《體育教學的評價基本理論》和《現代訓練的特點》等等。雖然，這次學習的效果不是很好，但讓我見識了廣東很多地區(qū)真正的體育骨干教師。我為自己的此行感到無比的驕傲和自豪，我為自己有如此珍貴的學習機會感到非常的滿足。說真的，現在社會需求的就是有教學業(yè)務能力的人才，可是又由于各種社會和傳統(tǒng)的原因，還有很多教學能力很一般的教師。在此，我只希望自己能通過這次難得的學習機會，全面提高自身的業(yè)務綜合素質。我也堅信自己，只要不斷學習，學習，再學習，我的教學理念和意識才能跟得上社會，我工作的心態(tài)和熱情才能持久良好，從而提高自我的理論水平和綜合素質。
本次培訓，完全有賴廣東省教育廳的重視，由省教育直接撥款給教育學院體育系，囑托他們給我們輔導培訓。這也反映了我省對中小學學生體育課的重視，作為站在第一線教學的我們，不好好工作，豈能對得起全省的人民。還有，這次的培訓，是由省教育學院體育系的主任、副主任和幾位資歷很深的教授給我們講課，學院還有組織地舉行了開幕和結業(yè)的典禮，還聘請了省教育廳體育處的正副處長來參加典禮。真的，這一系列的過程，我歷歷在目，終生難忘。我雖不是名教師，但我完全被這些領導打動了我的心，我為他們從百忙之中抽時間來培訓我們感到知足，感到榮幸。加上有多位教授在課上的精彩演繹，給我們這次之行留下更加難忘的回憶。
這次的學習，我自己也真的全心投入了，但由于時間較短，學習效果還不是非常好。但得到這么多資料很深的教授輔導，我內心早就滿足。同時，我又看到所有學員的好學和上進，看到了一個讓體育教師感到驕傲的體育隊伍。他們中都是體育教學的佼佼者，體育課有獲國家一等獎的，省一等獎的。訓練隊有帶地區(qū)的，也有帶縣區(qū)的?？傊?，我被如此先進的一個班集體感化了，我為自己能成為他們的同學感到欣慰，我也決心好好學習。重新學習新的教學觀、教材觀、質量觀和價值觀。相信本著一顆誠摯的求學之心，撐開努力之船，善學善思，必能更全面地提高自己。還決心好好地工作，教好自己的學生，培養(yǎng)良好的體育鍛煉習慣，也讓他們有一生工作的身體健康資本。
書法教師培訓心得體會篇八
有幸聆聽了某某小學語文教學專家的報告，和幾天集中學習。時間雖不長，卻讓我的思想觀念有了很大的轉變，面對不同風格的教師，聽到不同類型的講座，感受到思想火花的沖擊，對教育教學工作有獨到見解的老師以鮮活的案例和豐富的知識，給了我具體的操作指導，讓我從理論到實踐上認識什么是有效情境教學。使我教育觀進一步得到更新。真是受益非淺，下面是我通過培訓學習獲得的點滴體會。
通過此次培訓，讓我更加認識到，作為新世紀的教育者要不斷更新教育觀念，現代的老師應成為學生潛在品質的開發(fā)者，成為教育教學的研究者，成為學生的心理咨詢和健康的引領者，促進者，合作者。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去搜索教學方法。經過這次培訓，我覺得自己的教育思想有了根本轉變，我深深的感受到，作為教師只有愛是遠遠不夠的。只會轉道授業(yè)解惑也不是好的教師，只有與時俱進，格守常德。勇于探索。敢于創(chuàng)新，關重學生，具有專業(yè)化知識和技能才可與做到一個好老師。要進行知識更新，知識也有保質期，作為教師，實踐經驗是財富，僅靠一點舊經驗，自然會導致各種能力的缺失。
通過學習和觀察專家的講課和說課，讓我們也更加認識到提高參與課程改革的主觀能動性，是很有必要的，是很有價值的。就我個人認為，現在的老師和學生受應試教育思想的影響，小學作文教學模式的特點一直是主張以“作文教學為中心”組織讀學寫的訓練，沒有從內容建構入手，激發(fā)學習者的作文動機；強調語言技能的訓練，設計系統(tǒng)的作文教學認知目標，沒有建構以提高學生的心理素質、文化科學素質和思想品德素質為核心的作文教學體系。這種脫離小學生學習的社會文化背景，脫離人的社會本性的教學方式，不是在教育人，而是在摧殘人，它扼殺人的創(chuàng)造性和主觀能動性，阻礙了學生身心素質的健康發(fā)展。
學習總是與一定的社會文化背景即“情境”相聯系的，在實際情境下進行學習，可以使學習者能利用自己原有認知結構中的有關經驗去同化和索引當前學習到的新知識，從而賦予新知識以某種意義；如果原有經驗不能同化新知識，則要引起“順應”過程，即對原有認知結構進行改造與重組。
總之，通過“同化”與“順應”才能達到對新知識意義的建構。在傳統(tǒng)的課堂講授中，由于不能提供實際情境所具有的生動性、豐富性，因而將使學習者對知識的意義建構發(fā)生困難。建構主義認為，學習者要想完成對所學知識的意義建構，即達到對該知識所反映事物的性質、規(guī)律以及該事物與其它事物之間聯系的深刻理解，最好的辦法是讓學習者到現實世界的真實環(huán)境中去感受、去體驗，而不是僅僅聆聽別人關于這種經驗的介紹和講解。
在作文教學的實踐中，運用建構主義的觀點進行情境的設置，是突破傳統(tǒng)作文教學法的的有效手段之一。情境設置得好，這種教學法的優(yōu)越性就越能夠很好的體現出來。
書法教師培訓心得體會篇九
自從參加完學習后，我積極地投人到課程改革之中，認真學習鉆研，不僅創(chuàng)造性地使用教材，而且積極創(chuàng)設教學情景，改變傳統(tǒng)美術教學模式，充分發(fā)揮學生學習的創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)學生自學能力、合作精神和學習興趣?，F把一年來的實驗心得體會總結如下。
而新課程標準下的課堂是教師和學生之間、學生和學生之間互動的過程。一堂課可以有不同的教法，但不管怎么教都必須有利于學生的學習，保證學生的主體地位，因為教學的成功，關鍵在于讓學生主動參與學習的過程，獲得成功的體驗。例如，一年級《摸一摸畫一畫》一課，教師引導學生體驗色彩、點、線條、肌理等造型語言。教師在黑板上畫了兩條彎曲的線條，要求學生想象感覺到了什么。有的學生說感覺像小河，有的說感覺像小路，有的說感覺像山間飄浮的云，還有的說像媽媽做飯飄出的香味，這時教師讓學生根據想象去練習，不少學生畫出了許多意想不到的有創(chuàng)造性的生動的畫面。這樣為學生提供了獨立的思考空間，尊重了學生的個性。同時教師對那些積極參與抽象造型游戲的學生以鼓勵和評價。例如：你的想象力真豐富、你的畫法很有創(chuàng)造力等。讓學生在教師的評價中感受到成功的喜悅和自豪感。同時也讓學生參與評價，聽取學生的意見，讓學生在評價和被評價中樹立自信心。
為了更好地培養(yǎng)學生的主人翁精神和激發(fā)學生的學習興趣與積極性，在教學中注意安排一些選擇性的學習活動，讓學生自由選擇學習制作方法。例如，在“造型·表現”和“設計·應用”學習領域的教學中，我在介紹完幾種表現方法之后，并不限定學生用哪一種方法，而是鼓勵學生根據自己的需要和興趣，自主地選擇方法，大膽、自由地表現自己的感受。在整個練習中學生還可以和小伙伴合作共同運用不同的方法進行練習，通過練習調動了學生學習的主觀能動性，增強了學生的自信心、愉悅感和滿足感。
“很難想象一個不會與人相處的人在當今的社會將如何生存?！泵绹探缒持耸康倪@一感嘆，無疑給教育提出了新的命題：必須把我們的學生培養(yǎng)成會交往的人。有分工、有協(xié)作的合作練習，不僅增長了學生的技能，提高了課堂效率，更重要的是在潛意識里教會學生如何與人相處，促進了學生之間情感的交流。如今的學生大多是獨生子女，在家中唯我獨尊。開展合作學習，讓他們并肩作戰(zhàn)，一起完成任務，這樣可以讓每個學生都認識到對方的重要性，體會到集體智慧的力量，從而無形中培養(yǎng)了學生團結互助的好品德，讓他們樂于與人交往，善于與人交往。如上《花地毯》一課，我把全班分成六個組，每組有一組長，要求全組學生合作繪制花地毯，然后以小組為單位進行討論、評比，選出好的作品拼貼在一張大紙上，形成一張大的花地毯，最后各小組再把自己組的作品貼在一張更大的紙上，這樣全班學生作品自然在黑板前形成更大的地毯，組合壯觀，色彩鮮艷，達到了很強的視覺效果。全班同學眼前為之一亮，學生不由得在一起討論，老師適時小結。這樣使學生清晰地感受到了合作的力量和集體的智慧，從而熱情高漲，一節(jié)課在輕松愉快的氣氛中結束。
兒童最“喜”的莫過于玩了，我抓住他們的這一特性，讓他們玩自己親手制作的東西，在玩中增長知識。如教《會轉的玩具》一課時，我讓同桌兩人分別站到課桌兩頭吹動剛做好的風輪，和前后桌比一比，誰的風輪轉得快，為什么？學生很快發(fā)現，風輪越圓，轉得越快。于是檢查起自己的風輪，看看是否要改進。同時，他們發(fā)現，風的大小與吹風的位置和風輪的轉速也有著極大的關系。學生在輕松愉快的氛圍中善于發(fā)現問題，并能究其根源，大大豐富了教學內容，拓寬了知識面。
在新課程“欣賞·評述”學習領域，欣賞可以是組織學生看展覽，也可以是同學的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。從某種意義上來說，欣賞同學的優(yōu)秀作業(yè)更有價值。因為對于小學生來說，模仿同學更勝于模仿老師。這是因為他們的水平接近，更易于模仿。在課堂中巧妙地安排一些欣賞，讓他們一起討論、評價，取長補短，能很好地促進學生的發(fā)展。這種欣賞可以是課前的，也可以是課后的。我更多的是在課堂中間組織學生觀摩，因為這樣可以學習到別人的繪制過程和技巧，利于學生及時地對自己的實踐進行調整，從而取百家之長，釀自家特釀。這對拓寬思路，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神是極有意義的。
總之，新課程下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生，學生是活動的主體。
書法教師培訓心得體會篇十
“感情是第一生產力”“絕不以犧牲孩子的心理健康為代價換取分數，每一個生命都是一個真實的存在?！眲⑿ｉL的話常常在我的耳邊回響，引發(fā)了我對自己工作一系列的思考和感悟。
初中的時候的一次去村小的交流活動，走上三尺講臺的理想便在我心里暗暗扎下了根。九年前，初上講臺時的興奮和忐忑至今還記憶猶新。漸漸的，初為人師的激動和自豪漸漸被瑣屑的工作掩蓋。我當時所在的學校是我區(qū)的鄉(xiāng)村學校而我?guī)У膬蓚€班都是學校里所謂的“差班”，學生不僅學習上基礎較差，行為習慣也非常不好，班上45名學生，有十幾個“小皮猴”而他們的家長不是外出打工就是在家務農，孩子基本處于無人監(jiān)管的狀態(tài)。而當時毫無班主任經驗的我，盡管每天忙到焦頭爛額，還是有事情處理不好。那段時間，領導的期望，個別家長的不配合，學生的頑劣都成了無形的壓力壓在我的肩上，讓我體會到了夢想和現實的巨大差距，并開始懷疑的自己選擇。工作做不好，害怕工作，更做不好工作，這樣的惡性循環(huán)讓我非常的沒有信心，甚至想到過永遠的離開這個我曾經視之為夢想的三尺講臺。
也不知道出于什么樣的心情，我堅持了下來。也慢慢的試著理智的對待工作，課余時間，我查閱各種教育書籍，看名家的教育案例，像本校的前輩取經，多與學生溝通，漸漸的學生愿意親近我了，對我的稱呼也從老師變成了老班。看著第一屆學生滿懷憧憬的升入高一級的院校，我也深切體會到做老班的欣慰。
xx年，我調入了仙林中學，中途接手初二（2）班的班主任。工作之前也像各個任課教師詢問了學生的情況。這是一個典型的90后班級，自我，自負，還有點自私，對待身邊的人和事比較的冷漠。三年積累下來的些許經驗在實踐中證明很多都不太可行，在感嘆“后媽難當”之余，也用了不少的辦法，有的是從心理書、教育資料、和案例上總結的，也有的是根據前輩的經驗自己內化的?，F在這個班的學生還有五十幾天就要離開學校了，我也當了將近兩年的“后媽”，他們當中的很多從最初的逆反，到現在的親近，一步步走來，也給了我很多的感觸和感悟。無論做人做事，有時候坦誠相待和真心付出比高深的理論和圓滑的技巧更加有效。尤其是在與人打交道的行業(yè)更是重要這應該就是所謂的感情生產力吧。
“我很在乎課堂很在乎學生是不是每天都期盼這我走進課堂走進他們?！痹趹嚱逃?，高考中考指揮棒下，這樣的老師多么難能可貴，擁有這樣老師的學生是多么的幸運和幸福啊。這樣的老師不僅擁有廣博的專業(yè)知識精湛的專業(yè)技能，也一定擁有熱愛生活，尊重生命，豁達寬廣的胸襟。
是啊，應試教育折斷了多少教育人的教育理想，又讓多少孩子對于知識的主動渴求變?yōu)楸粍咏邮?。而我們傳遞給他們的僅僅只是在分數條上的那幾個數字嗎？當我們站在孩子們面前，我們捫心自問，我們能傳遞給他們健康的人格和積極的處世態(tài)度嗎？每當想到這里，我編不禁慚愧同時又熱血沸騰。
工作近十年的我不曾對我的職業(yè)做過周詳的規(guī)劃，不曾形成自己獨特的教學風格，不曾在自己的專業(yè)領域脫穎而出，甚至不曾有自信讓每一名學生都期待我的課堂。在附中的前輩和同行中我感到相形見絀。接下來我就要認真的思考踏實的行動，我要用自己的努力和智慧去體會屬于教師特有的職業(yè)幸福感和成就感。
“不去想將要做的工作有多么艱苦，當你做完之后，你會發(fā)現你其實很偉大”，這是20xx年參加班主任培訓時名班主任史老師的話。以前我在著手某一個計劃的時候也常常想，這樣太耗時那樣太耗力，結果到最后什么也做不好。就像訓練學生的閱讀能力，我想到了很多點子但是每次都因為這樣那樣的原因自己就否決掉了，其實真正著手去做未必做不好。我已經開始著手這一塊的教學研究，希望現在起步還不算晚。
感謝附中給了我這樣一個平臺，在這里，總能不經意的邂逅大師，沿著他們的足跡，踏實的走我自己的職業(yè)之路，我知道，我找到了幸福一輩子的秘訣。
書法教師培訓心得體會篇十一
多少年來，我們在傳統(tǒng)的`教育教學方式下禁錮了許多年，許多教師的教學思想和教學方式方法受到了很大的約束；現在，國家為我們配備了遠程教育接收裝置，我們可以通過學習和運用遠程教育資源接收技術；把我們所學到的書本上得知識及教學大綱的相關要求與我們掌握的遠程教育資源的接收技能和遠程教學資源有機地結合起來，充分地改變利了傳統(tǒng)教育方式方法，跳出了傳統(tǒng)思維的禁錮。我們可以任意的在遠程教育直接學習和利用其他名師名校的優(yōu)質課件，豐富我們的學習方法，生動和豐富我們的學習手段，在不斷地運用和總結中，加強對于媒體與技術的理解。更可讓我們利用遠程資源進行網上自學等；發(fā)揮師生的巨大創(chuàng)造能力和想象力；豐富我們的學習，拓展和豐富學生的信息資源及索取知識、了解外面世界、事物空間。
我個人認為遠程教育資源的作用和好處有兩個：一是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓老師有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平.二是遠程教育資源的運用，使得信息技術的使用已成為實現現代化、信息化必不可少的手段，也成為老師們提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了小學教學過程有效利用遠程教育資源，實現信息化教學、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。使教學方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。
總之，我感覺遠程教育資源的運用，使的視我們野開闊了、信息靈通了，變得"耳聰目明"，更具發(fā)展?jié)摿Γ晃蚁嘈艑W生會擁有更加燦爛、輝煌的明天，因此我們應該充分利用遠教資源為教學服務，讓遠程教育達到最佳效果。
遠程教育是一種以學生自主學習為主，教師指導為輔，通過各種媒體或網絡自學的一門新興教育體系。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學”，從內容到形式都新穎獨特，激發(fā)了我的學習興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，豐富的創(chuàng)造力和非凡的預見性，更能使我們領悟到學習的真諦，那就是人人享有終身接受教育的權利！這一切，都深深地吸引著我，同時也對遠程教育有了實實在在的認識，今天我想借此機會來談一點心得與體會。
遠程教育學習充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢。在學習的過程中我們可以下載網絡課件，借助教師的講解結合教材進行學習；然后運用所學知識去完成網上布置的作業(yè)，若此時碰到了疑難，也完全不必擔心，可以和學習中心的在線老師或其他學員交流，討論答疑，也可以在網上發(fā)貼留言，與大家一同探討，還有許多學員在分組交流，大家彼此學習，既撞擊出智慧的火花，又結識了許多志同道合的朋友。此時你一定會為遠程教育的魅力所 折服。
在學習過程中應做到了以下幾點
1、樹立學習信心，制定學習計劃。操之過急、急于求成，目標定得太高,只能是打擊自己的學習信心,只有循序漸進、實事求是、正確地評價和認識自己、客觀地設定自己的期望值，才能幫助自己樹立較強的學習信心。腳踏實地地完成每一個學習任務和目標就會獲得小小的成就感，不斷地鼓舞和增強學習信心。
2、培養(yǎng)積極的學習情緒，養(yǎng)成良好的學習習慣。在頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學習，才能取得更佳的、事半功倍的效果。在學習中還必須克服自己的分心現象，養(yǎng)成良好的學習習慣。
3、多記筆記，提高領悟能力，增強記憶。多做筆記有助于提高學習效率；有助于加強記憶，特別是對考試前的復習很有幫助。
4、重視交流與溝通，主動學習、主動探索。在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，應正確分析它們產生的原因，學習他人的成功經驗，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學習動機，增強學習信心。
21世紀，人的觀念日新月異，社會的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地激勵著人們要繼續(xù)學習，讀書學習的過程就是豐富知識、積淀文化的過程，隨著信息化、學習化社會的形成和知識經濟時代的來臨，教育正在經歷深刻的變革。
在當今世紀，網絡技術發(fā)展迅猛，它在我們生活的各個方面都產生了一定的影響。而我經過幾年的學習，回想學習過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。
經過一段時間的學習，知道了自己掌握的知識還是太少，應該學的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學到老! 我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用，雖然不是面對面學習，但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學習氛圍中學到了必須掌握的知識。遠程學習與學校學習有所不同，它是完全考自主自覺的一種學習方式。我認為要取得一個好成績，必須有端正的學習目的。
遠程教育可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加學習，而遠程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據自己的業(yè)余時間合理的安排學習時間，完全不受時間限制，更好地提高自己的自身素質。從人才培養(yǎng)上講，遠程教育資源因為在教學、管理、學習方式等教學環(huán)節(jié)上與一般教學不同，從過去以課堂教學內容、教材、教師經驗等為主的課堂教學轉變?yōu)橐环N包括各種網上課件，充分利用網絡資源優(yōu)勢，能夠達到應有的質量和效益。學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答，因此我盡力掌握這種新型的學習方式。開放教育的面授是指導性的，而且進度很快，如果全靠指導老師單面指導是遠遠不夠的，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時中遇到的困難通過上網查詢相關內容、發(fā)送電子郵件在網上與老師、同學們對學習內容進行相互交流，掌握最新的學習動態(tài)，對于象我們這樣的上班一族來說，學習的時間分配更容易把握。
書法教師培訓心得體會篇十二
一年的實習眼前就要結束了。在實習中，我的收獲很多，學習了不少東西，鍛煉了自身的能力，提高了自身的各方面的修養(yǎng)。
我實習的學校是的農一師十團中學。是漢校，有豐富的.語言環(huán)境，優(yōu)秀的教師們，發(fā)展前途很好的一所學校。在這樣的環(huán)境里，我看到了一種千載難逢的好機會，就是說，在這樣的學校里實習，實在是好不容易的。在實習過程中，我珍惜這個機會，利用所有可用的條件，進行教學，做實習，提高了漢語授課能力，提高了雙語教學能力，更新了雙語教學觀點，提高了雙語教學方面的修養(yǎng)。
實習期間，我的輔導老師是科學老師、教務員王素華老師，在王老師的精心指導下，完成任務情況如下：聽課222節(jié)，教案106篇，上課92節(jié)，說課106次，監(jiān)考16場次，參加班會24次，科研論文七篇，參加學校的各類教研活動次數38次，聽課后的體會與感受和與指導老師評價議課次數為222次，綜合實踐活動三次。
下面，我對一年的實習工作作以下總結：
作為一個團員，年輕教師，而且享受國家待遇，肩負著培養(yǎng)雙語教育神圣使命的責任，我不僅珍惜這樣來之不易的好機會。而且在十團中學學習中獲得了師德師風方面、漢語授課方法方面、教育學生方面、培養(yǎng)學生能力方面不少的經驗，對于促進我今后教育教學工作的提高，奠定了良好的基礎。
首先，當我接到一年學習的消息，我心里很高興，我認為這樣的學習，我實在很需要。學習過程中，我可以驗證自己所學的知識，又可以深入實踐，提高雙語教學能力。而且學習地就在漢族聚居地。學習語言的條件比任何地方好，在這里，我們可以找到良好的學習環(huán)境。
我來到培訓學校后，學校對我很熱情的對待。安排了我的生活必須，
發(fā)了兵團編制的雙語教師學習手冊，這個手冊是對我學習的好工具了。
在培訓期間，我嚴格要求自己，努力鉆研，進一步提高語言水平和教育教學理論，提高了綜合語言運用能力。
我在學習過程中，更端正自己的學習態(tài)度，抓緊機會，認真開始了學習。樹立良好的學習觀念，激發(fā)自身的努力和熱心，全心全意投入到工作中，學習學校的規(guī)章制度，自覺遵守校規(guī)校紀，認真配合學校的安排，勝利完成了學習任務。
學習期間，不怕苦，不怕累，樂意接受學校和指導教師交待的任務，并認真完成了。配合指導教師的工作，謙虛學習指導教師和其他教師，認真參與教學教育研討活動，提高了自身的教育教學觀念和理論知識，為未來的工作打好了基礎。
按兵團的要求每周上1節(jié)課，還有說課，寫教案。接受任務后，我立刻動身，認真思考，盡心盡力的學習。
寫教案時，全面研討教材和學生情況，具體指定教學環(huán)節(jié)和步驟，教學重點、難點等結合課改要求，結合學校的實際情況寫了教案。寫完后，通過了指導教師的批閱。
上課時，對不同的學生進行不同的教學。用層次教學方法，面對每個學生，把不同的學生得到了不同的進步。尖子生得到了更大的進步，后進生的進步也快，后進生也得到了一定的進步。
高教學質量不斷的努力了。時時刻刻負責自己的學生。認真學習指導教師和其他教師的教學實踐，并應用自己的教學，提高了教學能力。
注重學習語言，提高了漢語授課能力，我面對的學生是純粹的漢語授
課的學生，光靠一般的語言是不可行的，要有豐富的語言能力。我在實習中，一邊上課，一邊努力學習語言，廣泛接觸其他漢族教師和學生，擴大了語言環(huán)境。學習教材時，掌握專業(yè)語言的同時，掌握了一套課堂用語，靈活運用各種各樣的教學方法，優(yōu)化了課堂教學，吸引了學生。
為了不斷提高自身的漢語授課能力，學習其他老師的教學經驗，也聽了很多老師的課。學習期間，參加指導教師的實驗室管理和維護工作。
我承擔五年級（1）班的副班主任。作為一個副班主任，對管理班級的責任重大，對班里活動要全面負責。認真參加每周一次的班會課和團隊課，學習管理班級的方法和技巧，掌握了一套管理班級的技巧，為以后的工作打下了基礎。
我在學習期間經常和學生在一起，關心學生，熱愛學生，解決學生的問題，為班級的管理付出了一份力量。針對班里發(fā)生的事情，進行及時調查和處理，提高了學生的凝聚力，提高了學生的團結意識，和學生進行個別交談，理解學生的心理，幫助了他們解決問題。同學們每次在陽光體育活動和體育課時學生叫我一起打球，我也愿意跟他們一起打球，他們跟我打球時很高興。他們很喜歡和我打球。
為了宣傳班級，提高學生的綜合能力，給學生提供自我表現的平臺，我組織學生在教室內給學生機會說心理話，了解他們。
擔任副班主任工作后，參加了每次的班會，次數為24次。
對一名教師來說，科研活動是很重要，我們的提高和科研活動有密切相關。我上課的同時，還注重科研活動，努力學習教育方面的法律法規(guī)，新制定的教師道德標準，科學課程標準，課程改革綱要，看了教育科學出版社出版的科學教師教學用書，提高了自身的教學水平。寫出了7篇教學論文、106篇說課稿。
學習教學設計方面的各種方法，閱讀多本科學教材，經常溝通指導老師，進行探究和研討，接受指導教師意見和建議，提高了教學研究和教學組織能力。
來到這所學校后，首先理解這里的環(huán)境和條件，理解學校的各項規(guī)章制度，并認真學習，加強自身的紀律意識，自覺遵守學校的校規(guī)校紀，按時到校，按時上課，及時完成各項工作任務，確保了教學的正常運行。準時參加學校的各種活動，并積極發(fā)揮，取得了好的心理驅動力、留下了良好的影響。
我住在學生宿舍樓，條件比較特殊，有宿舍管理規(guī)定，有規(guī)定的開燈和關燈時間，我在實習中，接近配合宿舍管理工作，按時歸宿，沒有晚歸，沒有給學校帶來任何困難。學習中，雖然附近沒有我能吃的飯，有的也沒什么好吃的，但是我認為條件是這樣，不能再好了，應該克服困難。所以我在生活中，沒給學校提出任何要求，因為學校也出了很大的努力，為我們安排了學校里最好的條件。這樣我也要團結合作，保持良好的關系。
在教育界里，我要認真，我要負責任，我要積極、活躍、主動、開朗，我對學生，對本職工作有責任心，我有信心，我會跟上社會，發(fā)揮能力，展現出自己的力量，在這一學期的學習實踐表明，我可以適應漢語授課要求。但是，就像月亮十五明，十五暗一樣，雖然我學習了良好的教學方法，基本上掌握了漢語授課能力，我還存在不少的問題。
一是寫漢字時寫得字不標準，不一樣大。已經開始練字了，但是，還達不到標準的字體。
二是課堂教學的投入力度不完全，雖然基本上面對了大部分學生，但是有些學生還需要個別指導，這個我沒能做到。
三是科研效果和內容不多，只限于一般的理論知識，沒有學習更系統(tǒng)化的教育教學理論，再說，學習的理論和經驗沒有用上課堂教學中。
四是自身學習漢語的提高還不夠，雖然有了一些變化和進步。但我還會繼續(xù)努力，抽時間補充自己。
五是跟學生的溝通不全面，作為一名副班主任，應該和學生溝通，但是由于一些主觀原因，我沒有和他們全面的溝通，只限于學習方面的溝通了。
這學期的學習時間快要結束了，我知道，這是我一生中最重要的最有效果的一次學習活動，我也學習了不少東西，樹立更正確的教育思想，更好地轉變了教育觀念，以后的雙語教育教學工作，更好地具備了條件，我相信，漢語授課任務，我能行。
回去后，更要嚴格要求自己，謙虛學習，不停地學習，努力鉆研，進一步提高自己的漢語表達和漢語授課，備課能力，發(fā)揮自己，展現自己，堅持一切為了孩子的基本目的，關心學生，教好學生，為教育的發(fā)展做出貢獻。
書法教師培訓心得體會篇一
20xx年7月21日，我與同行的32名女教師懷著激動的心情走進北京市昌平農家女培訓學校，接待我們的是本次培訓班班主任陳虎老師。走進校門映入眼簾的是寫有學校校訓“團結，自立，分享，共進”的金色大碑，碑的背面是著名作家冰心的題詞：“有了愛，就有了一切?！苯涍^簡單的修整，3點鐘32名女教師在教室集中，走進教室看到的是教室后墻上張貼著的金色大字：“送你一顆果子，只能享用一次，送你一粒種子，可以享用一生?！贝藭r，班主任陳老師介紹了農家女學校。該校全稱為北京市昌平農家女使用技能培訓學校，是由中國婦女報《農家女》雜志主辦，創(chuàng)辦于1998年，是一所公益學校，創(chuàng)辦人為《中國婦女報》副主編，《農家女》雜志主編謝麗華女士和著名作家冰心女兒吳青女士。
今天（20xx年8月8日），我在女家女培訓學校的學習全部結束，在這20天里，我所學的課程有：吳青教授的《如何做一名好老師》和《英語音標發(fā)音教學與英語教學法》，北京市朝陽區(qū)教科所桂富榮老師的《教育與生命相連——教師專業(yè)發(fā)展》，農家女培訓學校校長羅兆紅的《青春期健康與衛(wèi)生保健》及《婚姻家庭關系調適》，首都師范大學教授田國秀的《問題學生教育》，北京市十五中教師王且南的數學教學工作和教師發(fā)展》，北京市畢玲律師的《法律知識講座與咨詢》，等等。另外為了盡可能地豐富學員們的培訓培生活，學校還專門安排了參觀八達嶺長城，頤和園，天安門，故宮，鳥巢等愛國主義情感教育。
好些老師、專家的年齡比我們大幾歲甚至幾十歲，但他們個個精神抖擻，十分讓人敬佩。看到他（她）們，我真是慚愧極了，這些老師才真正做到活到老，學到老。大多數教師包括我對一些新的教育教學方法、新的教學理念掌握不夠好，還模糊不清，還有許多的困惑，所以只會做一個埋頭苦干的教書匠。
通過這次培訓學習讓我大開眼界，教師真的只有不斷學習，不斷總結反思，提升自我、才能完善自我，才能更好的做好教育教學工作，了吳青老師的課使我明白教育是人學也是心理學，愛是一種責任，我們要追求公平、正義、人道，我們要尊重每一個人，在教學中我們要尊重學學生，因為即使小孩也有尊嚴，她的課讓我感動，她的精神讓我敬佩，在她的身上我看到了什么是堅強，在歷經磨難后她依然能夠坦然面對人生，依然能夠站在正義的一邊，面對這位可親可敬的老人，我覺得慚愧，除了敬佩還是敬佩。在她的身上，我看到怎樣真正關注學生、怎樣去愛學生，在沒有聽到她的課之前，自己還覺得做得夠好的。
們習以為常的想法和做法可不可以，多個角度或換個角度去思考，去嘗試。
一直以來我教語文和數學，語文成績不是很理想，特別是閱讀和作文的教學一直都很困惑，不知從何下手。聽了楊鳳魁老師和刑東方老師的課后，啟發(fā)了我在閱讀教學和作文教學中該如何去指導學生，回去我會根據自己學生實際情況與老師的理論結合起來就去嘗試，我想我們班的語文成績會不同程度的提高。
作為班主任都希望管理好自己的班級，但是我們要教好多年，不一定所接的班都一樣，那么，就要注意實施有效的班級管理。原來好多教師在班級管理的過程中處理問題簡單，產生問題學生越來越多，聽了好幾位老師課后，要考慮好我的教育教學是不是學生所需要的，作為教師一定要用孩子的心靈，孩子的眼光，孩子的思維去看問題本身。人有不同性格 ，學生也有不同性格，張捷老師說，好多時候你的要求連成人都做不到，更何況學生呢。我們確實忽視了學生是成長中的人。此時我想到我們同年級那個班典型的兩個問題學生，找到了問題的根源所在。對于個別的后進生輔導的方法我自己存在問題，也許也是大多數老師的共性，就是一點點教他學知識，沒有去找好的方法，目標也定的過大，一天、兩天，看到還是沒有效果。老師就開始感嘆說哎！不行了。培訓學習之后，我才恍然大悟，很多時候我們的教育教學方法大多是自己的意愿，根本就不去考慮學生要不要。
車上裝貨，而是往油箱里注油，作為老師我們要開發(fā)學生的潛能，搭建平臺，讓我們的學生在屬于他們的舞臺上充分的彰顯自我，一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，為了學生的一生，我們任重道遠，所以作為老師不能滿足于現狀，要活到老，學到老。
作為語文教師，我有幸聆聽了兩位語文專家的講座，收獲真的不小，彌補了我沒進過大學專業(yè)課堂的遺憾，我的文學素養(yǎng)得到了提升，知道了怎樣才能上好一堂語文課，回顧我以往的教學，我覺得我只是在死搬硬套的傳授知識，根本沒有提高學生的語文素養(yǎng)，“文以載道”，語文教學應該體現人文性的特點，應激發(fā)學生“做人以德”的正義感，可是我恰恰忽略了這一點，老子說：“授人以魚，不如授之一漁”，是的教給學生知識不如教給學生學習的方法，在學習的路上我們只是引導者，要讓學生自己去學，自己領悟，就像邢老師所說的：“學好經師是最基本的，做好人師是難得的，做好名師是艱辛的?！钡鳛榻處熞粩嗟膶W習力求進步，不能停滯不前，不斷的完善自己，嚴格要求自己，要求學生做到的自己首先做到，身教重于言教。
尊重、和諧互信?；橐鼍拖褚患善?，做成很費力，但卻很容易打碎，一旦打碎也很難收拾，的確在婚姻中沒有真正的贏家，所以在家庭中我們要懂得理解、包容、互敬、互愛。
我還懂得怎樣在工作與生活中如何進行心態(tài)調整與情緒減壓，正確的了解自己，體驗自我和控制自我，改變心態(tài)，做一個身心健康、心里充滿陽光的老師。
書法教師培訓心得體會篇二
20xx年xx月xx日，我有幸參加了xx市中小學骨干教師微課制作培訓。此次培訓學習雖然只有短短的三天，但對我來說卻是一次難忘的自我提升的學習機會。
這次培訓由線上學習和線下學習兩個部分組成。線上學習也叫網絡研修，主要圍繞師德建設、學科教學能力、教學科研能力以及教育信息技術應用能力等課程。本文主要談談線下集中培訓的心得體會。
這次集中培訓從xx月xx日開始到xx月xx日結束，為期三天，主題是圍繞著多媒體課件的理論與實操演練處理技巧，多媒體課件和微課在教學中應用技巧、方法與原則，微課制作的基本理論與實踐演練。
通過這次培訓，我了解到了信息時代下新的教學要求，一些網絡名詞比如：翻轉課堂，微課教學，慕課(mooc)等闖入了我的視野，讓我深刻體會到：作為新時代的一名小學英語一線教師，面對信息技術日新月異的當今時代，必須提高多方面的知識和能力，并創(chuàng)造性的運用到我們的日常教學工作中去。通過這次培訓，我提升了對ppt的使用技能，了解用camtasiastudio(簡稱cs)制作微課的基本方法等。這次培訓讓我深深體會到提高自身的專業(yè)素養(yǎng)的重要性，促使我有滿腔熱情的動力去不斷學習。
特別感謝這次為我們培訓的三位專家以及所有工作人員的辛勤付出。來自xx市xx區(qū)的xx老師和xxxx有限公司的xx老師的講座讓我們更深刻地認識到作為21世紀信息時代下的一線教師，必須適應新的教學要求;xx市中小學名教師工作室主持人xx老師主要給我們分享了教師提升專業(yè)素養(yǎng)的途徑，重點強調教師讀書的重要性。這次培訓讓我深深體會到，現代教師要跟上時代的步伐，跟上學生的心理成長，就要從各個方面都有所加強，多方面的知識和能力對現在教師的要求是必要的。
三天的培訓學習時間雖短，卻收獲滿滿，理論知識和實踐操作相結合。通過這種學習方式，我學到了很多知識，因此非常珍惜這一次的培訓機會，對自己專業(yè)成長更是一次質的提升。
培訓返崗后在教學中我將積極嘗試所學用于實踐指導自己的課堂，學習借鑒先進的微課視頻幫助學生解決實際問題，自己也積極嘗試制作微課并計劃參加老師所推薦的各種微課教學比賽。
通過這次培訓，我看到了主講老師們嚴謹的教學態(tài)度，授課的專注，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，同時也看到了自己的不足之處。在今后的教與學中，我要改變自己以往傳統(tǒng)的教學思想，要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造性地使用教材，讓教材內容更加符合教學實際，增強英語課堂的有效性，把課堂還給學生，挖掘學生潛能，開展探究性、合作式的學習課堂。
書法教師培訓心得體會篇三
自20xx年的10月x日起學校特意為剛入職新教師舉辦了為期一周的新教師培訓。通過培訓，我對教師這個職業(yè)有了更深一層的了解。學校領導和骨干教師的指導幫助也讓我明確了將來工作的初步方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師，學校領導為我們考慮得非常周全。學校精心挑選了經驗豐富的優(yōu)秀教師一對一指導我們，讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范了教學過程，從而邁好第一步。
作為一名剛走剛走上工作崗位的新教師，心中的激動難以按捺，但面對教學工作又有些茫然無措。我們雖然已經具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過培訓，收獲很大，讓我我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。
通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下： 我了解到教師是知識的傳遞者，學生心中的榜樣。教師要成為學生的引路人，不僅是在知識傳授上更應該是在人格完善上。作為一名合格的教師還要了解學生、關心學生、引導學生，站在學生一生發(fā)展的角度對學生負責。
在培訓中，指導老師根據自己的實際經驗給我介紹了一些當好語文教師的要點和方法，對我?guī)椭艽?。讓我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。
對于剛剛開始教學工作的我們，面對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓領導講話中充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境和人際關系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。
通過培訓，拓寬了知識面，提高了認識。學校還為新教師安排了試講課程，讓我們真正站上講臺鍛煉自己，還組織富有經驗的老師為我們點評，使我們認識到了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強了大家的交流。使我更加認識到教師應該在“選材、備課、板書”等各方面做到精益求精，綜合運用多種教學法貫穿新的教學理念，讓學生從理論上和實踐上掌握更多的知識，教師要靈活運用課件輔助教學。
總之，經過新教師培訓使我對今后的教學工作多了許多教學方法和策略，最重要的是新教師培訓讓我對未來的工作增添了許多信心。新教師培訓是我教師生涯的起點，為我打開了人生新舞臺的大門，我會繼續(xù)提高自身素質，堂堂正正的站上人生的大舞臺—講臺。
書法教師培訓心得體會篇四
我參加了三都縣職稱培訓班的學習，時間在忙碌的工作、學習中悄然溜走，九天的培訓學習，雖然時間很短，但個人感覺這幾天的培訓課程受益匪淺。無論是對于本次的考試和今后的工作、學習都會有很大的幫助。輔導老師們的深厚的專業(yè)知識基礎和生動的講解無不留下了深刻的印象，加之一個個實際的案例詮釋，使得對知識點的理解更加透徹。經過此次培訓班的學習，自己有了一些心得，希望與大家分享，相互受益。
樹立了終身學習的觀點，當今社會、科技飛速發(fā)展，只有不斷學習，才能與時俱進，以全新的眼光觀察和指導自己的教學工作。通過光盤學習，我慢慢發(fā)現自己在教育教學上還有許多的不足之處，自己的教學觀念、教學方法也顯得老化了。通過學習，我意識到，隨著社會的發(fā)展進步，時代對教師提出了非常高的要求，教師要學習的知識應多元化，在教育教學中會涉及到多學科多領域的知識，無論哪方面的知識都要懂一點才能勝任新時期的教育教學工作。
提高業(yè)務水平對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。作為一名新時代的教師，要樹立終身學習的觀念，緊跟時代的腳步，不斷地更新自己的文化知識和業(yè)務水平，更好地勝任自己的工作崗位，不辜負黨和人民對我們的希望。
通過學習，使我耳目一新，在探討如何進行中職英語教學方法改革，優(yōu)化中職英語課堂教學，提高學生語言運用能力及提升業(yè)務能力等方面都有了深深地認識。要想跟上新課程教育理念的教學步伐，就要首先轉變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的教育觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在課堂教學中，要打破教師主宰課堂的慣例，教師要通過創(chuàng)設情景引導更多的學生積極主動的參與到課堂中來，讓學生成為課堂真正的主體。我們教師只有從觀念上更新，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。同時，要努力打造高效課堂，借鑒別人的先進經驗，創(chuàng)出自己的特色。
更加明確了中職教育的特征意義。對國內外的職教政策有了新的認識。雖然在平常的教學中有困惑，也有感受，但是由于長期繁重的教學任務和競爭壓力使得我們“沒有時間”對教育、教學中的問題進行比較系統(tǒng)的思考和研究，因而在教研方面的成果微乎其微。通過這些專家教授們在網上的悉心指導，使我明白了“磨刀不誤砍柴工”的道理，用理論指導實踐教學更有事半功倍的效果。在以后的教育教學中，要多學習教育學、心理學等理論知識，同時還要堅持寫教學反思、教育心得。我堅信，在以后的工作中只要能夠堅持把教學中的一些心得體會收集起來，一定能對我的教學起到更好的指導作用。
現代教育觀，就是要把“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉變?yōu)閷W生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生全面發(fā)展。
本次培訓使我從教育理念和專業(yè)知識各方面充了電，但我感到，培訓的更深層次的意義是給我們打開了一扇窗口，對我們提出了一個更高的標準，隨著社會的發(fā)展，科技的進步，國家對教育的要求越來越高，這就使得教育要不斷加快改革的步伐，以適應社會的需求。如果我們僅僅是滿足于目前的知識與能力，或許不會太長的時間后我們就會跟不上時代的步伐，甚至會成為不合格的教師，因此我們不僅要有駕馭目前工作的知識與能力，而且要學會學習、善于學習，這就要求我們在以后的工作中不僅要在平時的教學中實踐，也不能放松對教育理論的學習，要不斷提升學習的能力來應對教育改革快速的發(fā)展，這樣才能使我們不愧對教師這個稱號，才能真正辦人民滿意教育、做學生信賴師長。
書法教師培訓心得體會篇五
暑假期間，我們在校園參加了為期5天的教師集體培訓，給我?guī)砹瞬恍〉氖斋@，以下是我暑假期間培訓的心得體會。
校長給我們培訓了新的教學模式，使我們的教學工作有了新的起點，新的方向，新的目標。還有年輕而又充滿活力的老師們，侃侃而談的精彩展示，給我留下了深刻印象。通過這五天的培訓活動使我受益匪淺，對提高教師的教學技能來說，來得及時，來得實在，我深受啟迪。在本次培訓中，通過看xxx老師和xx的講課，使我大開眼界。作為教師，就應該不斷地攀登，積極地進取才會桃李飄香。
冰心曾說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開。”這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”的博大無私的愛。其實，當老師的，總是想當個好老師，用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總有一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個學生。
“金無足赤，人無完人”每個學生的家庭環(huán)境社會環(huán)境或者是自身基礎不同因此每個學校每個班級，或多或少地存在著貧困生。通過培訓進一步理解怎樣轉變貧困生更有效，這需要充分調查，全面了解貧困生。要和學生家長充分溝通、合作。關心尊重、耐心幫助。以表揚為主，喚起學生的自尊心。給以后的工作奠定了良好的基礎。
在這次培訓項目中，小組合作學習是重點之重。在小組合作前先讓學生充分的思考，形成自己的想法，然后再小組合作學習。小組分工要合理，每個組員都要有事情做。小組長要引領每個組員輪流發(fā)表意見。教師時刻提醒學生注意認真傾聽別人的意見，大膽勇于發(fā)表自己的見解。當然這一點是一個長期培養(yǎng)的過程，不是一朝一夕運作好的。在小組間引入競爭意識，有集體榮譽感，增強凝聚力。所以，小組合作學習，是新課標倡導的一種重要學習方式和教學組織形式，它對培養(yǎng)學生的合作意識、合作能力起著非常重要的作用。
這次的培訓中我們還觀看了xx老師講課的視頻，更是印象深刻。她把一個個枯燥無味的數學題帶進生活中，編成一個個生動有趣的小故事，讓同學們在游戲中學習，在快樂中學習。也是我教學中的一個典范。
總之，通過這次培訓，我認識到了加強教師的培訓工作，是對自己教育教學工作的推動，使自己增長了知識提高了技能。所以，在今后的教學工作中，不斷地學習，不斷地探究，不斷提高自身素質，就會有更大的收獲！
書法教師培訓心得體會篇六
書法教學讓教師體會到“教育不是禁錮，而是熱愛、理解和引導，這是極其偉大要緊的事，也是一種極其艱難困苦的事?！毕旅媸潜菊編淼?，僅供參考。
這學期，我報名參加了長安區(qū)教師書法培訓，當時比較猶豫的是還要參加考試，但是為了多學些知識，多豐富自己，還是寧愿犧牲自己的雙休日的時間，也要強迫自己一下。目前考試已經結束，我感覺特別受益，對自己的書寫，以及學生的書寫都有很大益處!
通過學習，我不僅使自己的書寫水平得到了相應提高，還是自己的書寫教學得到了很多的指導。
書法教學(解決教什么與怎么教)。
教學內容：姿勢(寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢)、筆畫技法、獨體字結構、偏旁部首、合體字結構、章法，要循序漸進、由簡到難。
1、雙姿教學：每節(jié)課課前進行雙姿訓練、重復雙姿要領，課中進行個別糾正，雙姿訓練貫穿整個書法教學過程。
2、筆畫教學：對所有基本筆畫的三要素(起筆、行筆、收筆)和筆畫五度(角度、力度、長度、弧度、速度)分析講解到位。
3、結構教學：
(1)整齊平正、布白均勻是基本規(guī)律。
(2)獨體字結構規(guī)律：布局均勻(勻)、主筆突出(主)、因字立形(形)、收放均衡(衡)。
(3)合體字結構規(guī)律：要處理好各個組成部分之間的比例、長短、高低、大小、寬窄關系，伸讓、主次關系;左右結構突出伸讓有序，上下結構突出重心對正，包圍結構要包容相稱。整體達到均勻、緊湊。
(4)連續(xù)各異、格調統(tǒng)一是書法藝術較高層次的要求。
4、章法教學：處理好章法三要素(正文、落款、印章)，處理好行列、留有天地、左右。落款的書體一般比正文的書體要活潑，款字的字徑應小于正文的字徑。
(1)減輕學生寫字負擔，少留家庭作業(yè)，并重視平時作業(yè)書寫質量。
(2)培養(yǎng)興趣為主。提高觀察能力。一年級重點抓好書寫姿勢、執(zhí)筆姿勢和基本筆畫。
(3)開展寫字活動：辦展覽、樹榜樣、舉辦師生書法賽、現場漢字書寫節(jié)、參加校外書法賽。
(4)利用好字帖，臨摹字帖是最有效的方法。(選帖)讀帖、摹帖、臨帖、比較。
(5)及時評價鼓勵：寫字過程中的當場表揚(坐姿、握筆、書寫)。在學生臨寫的作業(yè)本上的符號表揚。優(yōu)秀的書寫作業(yè)展覽或傳閱。定期評選班級、學校書法小能手。
書法教學讓我體會到“教育不是禁錮，而是熱愛、理解和引導，這是極其偉大要緊的事，也是一種極其艱難困苦的事?！?BR> 5月26日在清河油坊中學，我有幸參加了清河縣教師硬筆書法培訓，并且收獲頗多。
這次培訓對于我們實習教師來說，無疑是一次很好的學習機會。作為數學實習教師，我從未想到過還有機會去接觸硬筆書法。這次培訓的時間不長，只有一天，在這一天的時間里我們也能學到不少東西。這次培訓還使我意識到了硬筆書法對于教師的重要性，教師的字體會潛移默化地影響學生的字體。
本次培訓從邢臺市請了書法技能高超并且在書寫方面卓有成效的王慶昌老師講座，他先介紹了下書法藝術的發(fā)展就開始講解如何寫好鋼筆字。王老師從基本筆畫入手，結合漢字結構特點，給老師們講述了硬筆書法的基礎知識，并生動地演示了硬筆書法的起筆、運筆、收筆。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆畫組成的。而每一筆畫必須經歷起筆、運筆、收筆三個過程。王老師還教了我們一些寫字的口訣，這些練字口訣看似簡單，但從細微之處揭示漢字的結構美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實效性做好堅實的鋪墊。
以前我都不知道寫字還要講究平衡，原來自己的字體竟有那么多的問題。以前在小學時學寫字時老師說要寫方方正正的字，寫字如做人，現在才發(fā)現字還可以有另一種寫法，有另一種美感。
光聽王老師講可不管用，只有自己靜下心來練一練才能體會到練字的技巧與快樂，看著字帖上的字，一筆一畫地慢慢練，練得不只是字，也是一種心境。
意識到自己字體中的不足，今后我將會在空閑時間練練字，先從最簡單的筆畫橫、豎開始，作為一名教師，寫一手好字也是必不可少的。
最近，市教育局組織了教師書法培訓，在這緊張的五天學習中，我深深感到在博大精深的書法殿堂，下面就將自己的幾天的培訓談一下感受：
一、通過聽童汝嘉老師的講座，我深深認識到做為一位書法老師，不但要有扎實的基本功，而且還需要更多的文學知識才能更好的引導學生學習書法，學習書法不但可以培養(yǎng)學生的生活常規(guī)，而且可以使學生了解我國的經典文學，讓學生從小學會做人，學會做事，同時童汝嘉老師，他所編寫的《誦經典學書法》也更好的把中國的優(yōu)秀經典文化與書法相結合，傳承了中國文化，陶冶了人的情操，提高了學生的審美能力，增進他們對祖國語言文字的熱愛，加深了對傳統(tǒng)文化的理解，增進了學生的學識修養(yǎng)。
二、通過聽童汝嘉老師的示范課，我感覺到練字的過程首先培養(yǎng)提高孩子的學習品質，同時又是了解我國的經典文學的過程，而做好一件事情是不容易的，要堅持不懈，持之以恒，沒有隨隨便便就成功的。其次，培養(yǎng)孩子的耐性和注意力，從開始時的十分鐘、二十分鐘到現在的三十分鐘甚至四十分鐘。再者，臨摹的過程，也鍛煉孩子的觀察能力。因為他必須仔細觀察，才能發(fā)現這個字的結構特點，才能發(fā)現自己的字和字帖的字的差異，該怎樣改進。還有，我覺得，練字還能讓孩子體驗成功，在學習中形成良性循環(huán)。我相信，受到贊揚，孩子的學習勁頭就大，學習成績也會不錯，也會激勵他更加刻苦練字，好好學習!我相信練字與學習是一種相互促進的關系，會形成良性循環(huán)。
三、在聽余峰和劉建明老師的講座，讓我認識了書法的發(fā)展及怎樣進行書法教學和寫好楷書方法。在楷書教學中教師必須從學生的習慣、執(zhí)筆、坐姿等嚴格要求。字的結構，字的筆順，落筆的輕重變化，結構的安排，筆畫的長短不一，原來都是有講究的。學習時，臨練結合，摸索規(guī)律。臨帖是學習書法的不二法則。斷斷續(xù)續(xù)臨了幾十遍，受益匪淺。在臨帖時，先讀帖，掌握帖的神采特點，運筆特點，臨帖時不求數量，注重質量。勤學苦練，便會逐步寫出一手自己滿意的字來。
總之，我感到通過這次學習，做為一名書法教師必須對學生嚴格要求，提高教師的課堂教學組織，加大自身修養(yǎng)，基于這種認識，確定楷書為我的主攻方向。在主攻楷書的同時，加強了對草書和隸書的臨帖和練習，結果大大增強了藝術感染力，使書法教師把中國的傳統(tǒng)文化更好的傳播給學生。
書法教師培訓心得體會篇七
我在廣東教育學院參加了由省教育廳主辦的廣東省小學體育骨干教師培訓班的培訓學習，在廣州市執(zhí)信中學觀摩了廣東省首屆體育教師素質技能大賽。
本次培訓班分別邀請了省教育廳體藝處處長莫寶光和副處長許舒翔作了重要的講話并提出要求。由省教廳聘請了廣東教育學院體育系主任藏連明教授、副主任張細謙博士和李建軍教授、北京體育大學黃化禮博士導師和省教廳體育教研學習。
在此先要感謝溫校長的豁達大方。論學校的經濟實力，我校確實是不盡人意。承蒙他的關心和支持學校體育的發(fā)展，讓我得到了一次難能可貴的學習機會。幫助教師培訓和提高是學校給教師的最好待遇，是最能體現學校重視學校體育教學的反映。
在短短的幾天里，我學習《學校體育教學現狀與改革思路》、《小學體育教學理論基礎和體育課的設計思路》、《體育教學的評價基本理論》和《現代訓練的特點》等等。雖然，這次學習的效果不是很好，但讓我見識了廣東很多地區(qū)真正的體育骨干教師。我為自己的此行感到無比的驕傲和自豪，我為自己有如此珍貴的學習機會感到非常的滿足。說真的，現在社會需求的就是有教學業(yè)務能力的人才，可是又由于各種社會和傳統(tǒng)的原因，還有很多教學能力很一般的教師。在此，我只希望自己能通過這次難得的學習機會，全面提高自身的業(yè)務綜合素質。我也堅信自己，只要不斷學習，學習，再學習，我的教學理念和意識才能跟得上社會，我工作的心態(tài)和熱情才能持久良好，從而提高自我的理論水平和綜合素質。
本次培訓，完全有賴廣東省教育廳的重視，由省教育直接撥款給教育學院體育系，囑托他們給我們輔導培訓。這也反映了我省對中小學學生體育課的重視，作為站在第一線教學的我們，不好好工作，豈能對得起全省的人民。還有，這次的培訓，是由省教育學院體育系的主任、副主任和幾位資歷很深的教授給我們講課，學院還有組織地舉行了開幕和結業(yè)的典禮，還聘請了省教育廳體育處的正副處長來參加典禮。真的，這一系列的過程，我歷歷在目，終生難忘。我雖不是名教師，但我完全被這些領導打動了我的心，我為他們從百忙之中抽時間來培訓我們感到知足，感到榮幸。加上有多位教授在課上的精彩演繹，給我們這次之行留下更加難忘的回憶。
這次的學習，我自己也真的全心投入了，但由于時間較短，學習效果還不是非常好。但得到這么多資料很深的教授輔導，我內心早就滿足。同時，我又看到所有學員的好學和上進，看到了一個讓體育教師感到驕傲的體育隊伍。他們中都是體育教學的佼佼者，體育課有獲國家一等獎的，省一等獎的。訓練隊有帶地區(qū)的，也有帶縣區(qū)的?？傊?，我被如此先進的一個班集體感化了，我為自己能成為他們的同學感到欣慰，我也決心好好學習。重新學習新的教學觀、教材觀、質量觀和價值觀。相信本著一顆誠摯的求學之心，撐開努力之船，善學善思，必能更全面地提高自己。還決心好好地工作，教好自己的學生，培養(yǎng)良好的體育鍛煉習慣，也讓他們有一生工作的身體健康資本。
書法教師培訓心得體會篇八
有幸聆聽了某某小學語文教學專家的報告，和幾天集中學習。時間雖不長，卻讓我的思想觀念有了很大的轉變，面對不同風格的教師，聽到不同類型的講座，感受到思想火花的沖擊，對教育教學工作有獨到見解的老師以鮮活的案例和豐富的知識，給了我具體的操作指導，讓我從理論到實踐上認識什么是有效情境教學。使我教育觀進一步得到更新。真是受益非淺，下面是我通過培訓學習獲得的點滴體會。
通過此次培訓，讓我更加認識到，作為新世紀的教育者要不斷更新教育觀念，現代的老師應成為學生潛在品質的開發(fā)者，成為教育教學的研究者，成為學生的心理咨詢和健康的引領者，促進者，合作者。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去搜索教學方法。經過這次培訓，我覺得自己的教育思想有了根本轉變，我深深的感受到，作為教師只有愛是遠遠不夠的。只會轉道授業(yè)解惑也不是好的教師，只有與時俱進，格守常德。勇于探索。敢于創(chuàng)新，關重學生，具有專業(yè)化知識和技能才可與做到一個好老師。要進行知識更新，知識也有保質期，作為教師，實踐經驗是財富，僅靠一點舊經驗，自然會導致各種能力的缺失。
通過學習和觀察專家的講課和說課，讓我們也更加認識到提高參與課程改革的主觀能動性，是很有必要的，是很有價值的。就我個人認為，現在的老師和學生受應試教育思想的影響，小學作文教學模式的特點一直是主張以“作文教學為中心”組織讀學寫的訓練，沒有從內容建構入手，激發(fā)學習者的作文動機；強調語言技能的訓練，設計系統(tǒng)的作文教學認知目標，沒有建構以提高學生的心理素質、文化科學素質和思想品德素質為核心的作文教學體系。這種脫離小學生學習的社會文化背景，脫離人的社會本性的教學方式，不是在教育人，而是在摧殘人，它扼殺人的創(chuàng)造性和主觀能動性，阻礙了學生身心素質的健康發(fā)展。
學習總是與一定的社會文化背景即“情境”相聯系的，在實際情境下進行學習，可以使學習者能利用自己原有認知結構中的有關經驗去同化和索引當前學習到的新知識，從而賦予新知識以某種意義；如果原有經驗不能同化新知識，則要引起“順應”過程，即對原有認知結構進行改造與重組。
總之，通過“同化”與“順應”才能達到對新知識意義的建構。在傳統(tǒng)的課堂講授中，由于不能提供實際情境所具有的生動性、豐富性，因而將使學習者對知識的意義建構發(fā)生困難。建構主義認為，學習者要想完成對所學知識的意義建構，即達到對該知識所反映事物的性質、規(guī)律以及該事物與其它事物之間聯系的深刻理解，最好的辦法是讓學習者到現實世界的真實環(huán)境中去感受、去體驗，而不是僅僅聆聽別人關于這種經驗的介紹和講解。
在作文教學的實踐中，運用建構主義的觀點進行情境的設置，是突破傳統(tǒng)作文教學法的的有效手段之一。情境設置得好，這種教學法的優(yōu)越性就越能夠很好的體現出來。
書法教師培訓心得體會篇九
自從參加完學習后，我積極地投人到課程改革之中，認真學習鉆研，不僅創(chuàng)造性地使用教材，而且積極創(chuàng)設教學情景，改變傳統(tǒng)美術教學模式，充分發(fā)揮學生學習的創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)學生自學能力、合作精神和學習興趣?，F把一年來的實驗心得體會總結如下。
而新課程標準下的課堂是教師和學生之間、學生和學生之間互動的過程。一堂課可以有不同的教法，但不管怎么教都必須有利于學生的學習，保證學生的主體地位，因為教學的成功，關鍵在于讓學生主動參與學習的過程，獲得成功的體驗。例如，一年級《摸一摸畫一畫》一課，教師引導學生體驗色彩、點、線條、肌理等造型語言。教師在黑板上畫了兩條彎曲的線條，要求學生想象感覺到了什么。有的學生說感覺像小河，有的說感覺像小路，有的說感覺像山間飄浮的云，還有的說像媽媽做飯飄出的香味，這時教師讓學生根據想象去練習，不少學生畫出了許多意想不到的有創(chuàng)造性的生動的畫面。這樣為學生提供了獨立的思考空間，尊重了學生的個性。同時教師對那些積極參與抽象造型游戲的學生以鼓勵和評價。例如：你的想象力真豐富、你的畫法很有創(chuàng)造力等。讓學生在教師的評價中感受到成功的喜悅和自豪感。同時也讓學生參與評價，聽取學生的意見，讓學生在評價和被評價中樹立自信心。
為了更好地培養(yǎng)學生的主人翁精神和激發(fā)學生的學習興趣與積極性，在教學中注意安排一些選擇性的學習活動，讓學生自由選擇學習制作方法。例如，在“造型·表現”和“設計·應用”學習領域的教學中，我在介紹完幾種表現方法之后，并不限定學生用哪一種方法，而是鼓勵學生根據自己的需要和興趣，自主地選擇方法，大膽、自由地表現自己的感受。在整個練習中學生還可以和小伙伴合作共同運用不同的方法進行練習，通過練習調動了學生學習的主觀能動性，增強了學生的自信心、愉悅感和滿足感。
“很難想象一個不會與人相處的人在當今的社會將如何生存?！泵绹探缒持耸康倪@一感嘆，無疑給教育提出了新的命題：必須把我們的學生培養(yǎng)成會交往的人。有分工、有協(xié)作的合作練習，不僅增長了學生的技能，提高了課堂效率，更重要的是在潛意識里教會學生如何與人相處，促進了學生之間情感的交流。如今的學生大多是獨生子女，在家中唯我獨尊。開展合作學習，讓他們并肩作戰(zhàn)，一起完成任務，這樣可以讓每個學生都認識到對方的重要性，體會到集體智慧的力量，從而無形中培養(yǎng)了學生團結互助的好品德，讓他們樂于與人交往，善于與人交往。如上《花地毯》一課，我把全班分成六個組，每組有一組長，要求全組學生合作繪制花地毯，然后以小組為單位進行討論、評比，選出好的作品拼貼在一張大紙上，形成一張大的花地毯，最后各小組再把自己組的作品貼在一張更大的紙上，這樣全班學生作品自然在黑板前形成更大的地毯，組合壯觀，色彩鮮艷，達到了很強的視覺效果。全班同學眼前為之一亮，學生不由得在一起討論，老師適時小結。這樣使學生清晰地感受到了合作的力量和集體的智慧，從而熱情高漲，一節(jié)課在輕松愉快的氣氛中結束。
兒童最“喜”的莫過于玩了，我抓住他們的這一特性，讓他們玩自己親手制作的東西，在玩中增長知識。如教《會轉的玩具》一課時，我讓同桌兩人分別站到課桌兩頭吹動剛做好的風輪，和前后桌比一比，誰的風輪轉得快，為什么？學生很快發(fā)現，風輪越圓，轉得越快。于是檢查起自己的風輪，看看是否要改進。同時，他們發(fā)現，風的大小與吹風的位置和風輪的轉速也有著極大的關系。學生在輕松愉快的氛圍中善于發(fā)現問題，并能究其根源，大大豐富了教學內容，拓寬了知識面。
在新課程“欣賞·評述”學習領域，欣賞可以是組織學生看展覽，也可以是同學的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。從某種意義上來說，欣賞同學的優(yōu)秀作業(yè)更有價值。因為對于小學生來說，模仿同學更勝于模仿老師。這是因為他們的水平接近，更易于模仿。在課堂中巧妙地安排一些欣賞，讓他們一起討論、評價，取長補短，能很好地促進學生的發(fā)展。這種欣賞可以是課前的，也可以是課后的。我更多的是在課堂中間組織學生觀摩，因為這樣可以學習到別人的繪制過程和技巧，利于學生及時地對自己的實踐進行調整，從而取百家之長，釀自家特釀。這對拓寬思路，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神是極有意義的。
總之，新課程下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生，學生是活動的主體。
書法教師培訓心得體會篇十
“感情是第一生產力”“絕不以犧牲孩子的心理健康為代價換取分數，每一個生命都是一個真實的存在?！眲⑿ｉL的話常常在我的耳邊回響，引發(fā)了我對自己工作一系列的思考和感悟。
初中的時候的一次去村小的交流活動，走上三尺講臺的理想便在我心里暗暗扎下了根。九年前，初上講臺時的興奮和忐忑至今還記憶猶新。漸漸的，初為人師的激動和自豪漸漸被瑣屑的工作掩蓋。我當時所在的學校是我區(qū)的鄉(xiāng)村學校而我?guī)У膬蓚€班都是學校里所謂的“差班”，學生不僅學習上基礎較差，行為習慣也非常不好，班上45名學生，有十幾個“小皮猴”而他們的家長不是外出打工就是在家務農，孩子基本處于無人監(jiān)管的狀態(tài)。而當時毫無班主任經驗的我，盡管每天忙到焦頭爛額，還是有事情處理不好。那段時間，領導的期望，個別家長的不配合，學生的頑劣都成了無形的壓力壓在我的肩上，讓我體會到了夢想和現實的巨大差距，并開始懷疑的自己選擇。工作做不好，害怕工作，更做不好工作，這樣的惡性循環(huán)讓我非常的沒有信心，甚至想到過永遠的離開這個我曾經視之為夢想的三尺講臺。
也不知道出于什么樣的心情，我堅持了下來。也慢慢的試著理智的對待工作，課余時間，我查閱各種教育書籍，看名家的教育案例，像本校的前輩取經，多與學生溝通，漸漸的學生愿意親近我了，對我的稱呼也從老師變成了老班。看著第一屆學生滿懷憧憬的升入高一級的院校，我也深切體會到做老班的欣慰。
xx年，我調入了仙林中學，中途接手初二（2）班的班主任。工作之前也像各個任課教師詢問了學生的情況。這是一個典型的90后班級，自我，自負，還有點自私，對待身邊的人和事比較的冷漠。三年積累下來的些許經驗在實踐中證明很多都不太可行，在感嘆“后媽難當”之余，也用了不少的辦法，有的是從心理書、教育資料、和案例上總結的，也有的是根據前輩的經驗自己內化的?，F在這個班的學生還有五十幾天就要離開學校了，我也當了將近兩年的“后媽”，他們當中的很多從最初的逆反，到現在的親近，一步步走來，也給了我很多的感觸和感悟。無論做人做事，有時候坦誠相待和真心付出比高深的理論和圓滑的技巧更加有效。尤其是在與人打交道的行業(yè)更是重要這應該就是所謂的感情生產力吧。
“我很在乎課堂很在乎學生是不是每天都期盼這我走進課堂走進他們?！痹趹嚱逃?，高考中考指揮棒下，這樣的老師多么難能可貴，擁有這樣老師的學生是多么的幸運和幸福啊。這樣的老師不僅擁有廣博的專業(yè)知識精湛的專業(yè)技能，也一定擁有熱愛生活，尊重生命，豁達寬廣的胸襟。
是啊，應試教育折斷了多少教育人的教育理想，又讓多少孩子對于知識的主動渴求變?yōu)楸粍咏邮?。而我們傳遞給他們的僅僅只是在分數條上的那幾個數字嗎？當我們站在孩子們面前，我們捫心自問，我們能傳遞給他們健康的人格和積極的處世態(tài)度嗎？每當想到這里，我編不禁慚愧同時又熱血沸騰。
工作近十年的我不曾對我的職業(yè)做過周詳的規(guī)劃，不曾形成自己獨特的教學風格，不曾在自己的專業(yè)領域脫穎而出，甚至不曾有自信讓每一名學生都期待我的課堂。在附中的前輩和同行中我感到相形見絀。接下來我就要認真的思考踏實的行動，我要用自己的努力和智慧去體會屬于教師特有的職業(yè)幸福感和成就感。
“不去想將要做的工作有多么艱苦，當你做完之后，你會發(fā)現你其實很偉大”，這是20xx年參加班主任培訓時名班主任史老師的話。以前我在著手某一個計劃的時候也常常想，這樣太耗時那樣太耗力，結果到最后什么也做不好。就像訓練學生的閱讀能力，我想到了很多點子但是每次都因為這樣那樣的原因自己就否決掉了，其實真正著手去做未必做不好。我已經開始著手這一塊的教學研究，希望現在起步還不算晚。
感謝附中給了我這樣一個平臺，在這里，總能不經意的邂逅大師，沿著他們的足跡，踏實的走我自己的職業(yè)之路，我知道，我找到了幸福一輩子的秘訣。
書法教師培訓心得體會篇十一
多少年來，我們在傳統(tǒng)的`教育教學方式下禁錮了許多年，許多教師的教學思想和教學方式方法受到了很大的約束；現在，國家為我們配備了遠程教育接收裝置，我們可以通過學習和運用遠程教育資源接收技術；把我們所學到的書本上得知識及教學大綱的相關要求與我們掌握的遠程教育資源的接收技能和遠程教學資源有機地結合起來，充分地改變利了傳統(tǒng)教育方式方法，跳出了傳統(tǒng)思維的禁錮。我們可以任意的在遠程教育直接學習和利用其他名師名校的優(yōu)質課件，豐富我們的學習方法，生動和豐富我們的學習手段，在不斷地運用和總結中，加強對于媒體與技術的理解。更可讓我們利用遠程資源進行網上自學等；發(fā)揮師生的巨大創(chuàng)造能力和想象力；豐富我們的學習，拓展和豐富學生的信息資源及索取知識、了解外面世界、事物空間。
我個人認為遠程教育資源的作用和好處有兩個：一是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓老師有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平.二是遠程教育資源的運用，使得信息技術的使用已成為實現現代化、信息化必不可少的手段，也成為老師們提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了小學教學過程有效利用遠程教育資源，實現信息化教學、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。使教學方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。
總之，我感覺遠程教育資源的運用，使的視我們野開闊了、信息靈通了，變得"耳聰目明"，更具發(fā)展?jié)摿Γ晃蚁嘈艑W生會擁有更加燦爛、輝煌的明天，因此我們應該充分利用遠教資源為教學服務，讓遠程教育達到最佳效果。
遠程教育是一種以學生自主學習為主，教師指導為輔，通過各種媒體或網絡自學的一門新興教育體系。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學”，從內容到形式都新穎獨特，激發(fā)了我的學習興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，豐富的創(chuàng)造力和非凡的預見性，更能使我們領悟到學習的真諦，那就是人人享有終身接受教育的權利！這一切，都深深地吸引著我，同時也對遠程教育有了實實在在的認識，今天我想借此機會來談一點心得與體會。
遠程教育學習充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢。在學習的過程中我們可以下載網絡課件，借助教師的講解結合教材進行學習；然后運用所學知識去完成網上布置的作業(yè)，若此時碰到了疑難，也完全不必擔心，可以和學習中心的在線老師或其他學員交流，討論答疑，也可以在網上發(fā)貼留言，與大家一同探討，還有許多學員在分組交流，大家彼此學習，既撞擊出智慧的火花，又結識了許多志同道合的朋友。此時你一定會為遠程教育的魅力所 折服。
在學習過程中應做到了以下幾點
1、樹立學習信心，制定學習計劃。操之過急、急于求成，目標定得太高,只能是打擊自己的學習信心,只有循序漸進、實事求是、正確地評價和認識自己、客觀地設定自己的期望值，才能幫助自己樹立較強的學習信心。腳踏實地地完成每一個學習任務和目標就會獲得小小的成就感，不斷地鼓舞和增強學習信心。
2、培養(yǎng)積極的學習情緒，養(yǎng)成良好的學習習慣。在頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學習，才能取得更佳的、事半功倍的效果。在學習中還必須克服自己的分心現象，養(yǎng)成良好的學習習慣。
3、多記筆記，提高領悟能力，增強記憶。多做筆記有助于提高學習效率；有助于加強記憶，特別是對考試前的復習很有幫助。
4、重視交流與溝通，主動學習、主動探索。在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，應正確分析它們產生的原因，學習他人的成功經驗，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學習動機，增強學習信心。
21世紀，人的觀念日新月異，社會的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地激勵著人們要繼續(xù)學習，讀書學習的過程就是豐富知識、積淀文化的過程，隨著信息化、學習化社會的形成和知識經濟時代的來臨，教育正在經歷深刻的變革。
在當今世紀，網絡技術發(fā)展迅猛，它在我們生活的各個方面都產生了一定的影響。而我經過幾年的學習，回想學習過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。
經過一段時間的學習，知道了自己掌握的知識還是太少，應該學的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學到老! 我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用，雖然不是面對面學習，但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學習氛圍中學到了必須掌握的知識。遠程學習與學校學習有所不同，它是完全考自主自覺的一種學習方式。我認為要取得一個好成績，必須有端正的學習目的。
遠程教育可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加學習，而遠程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據自己的業(yè)余時間合理的安排學習時間，完全不受時間限制，更好地提高自己的自身素質。從人才培養(yǎng)上講，遠程教育資源因為在教學、管理、學習方式等教學環(huán)節(jié)上與一般教學不同，從過去以課堂教學內容、教材、教師經驗等為主的課堂教學轉變?yōu)橐环N包括各種網上課件，充分利用網絡資源優(yōu)勢，能夠達到應有的質量和效益。學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答，因此我盡力掌握這種新型的學習方式。開放教育的面授是指導性的，而且進度很快，如果全靠指導老師單面指導是遠遠不夠的，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時中遇到的困難通過上網查詢相關內容、發(fā)送電子郵件在網上與老師、同學們對學習內容進行相互交流，掌握最新的學習動態(tài)，對于象我們這樣的上班一族來說，學習的時間分配更容易把握。
書法教師培訓心得體會篇十二
一年的實習眼前就要結束了。在實習中，我的收獲很多，學習了不少東西，鍛煉了自身的能力，提高了自身的各方面的修養(yǎng)。
我實習的學校是的農一師十團中學。是漢校，有豐富的.語言環(huán)境，優(yōu)秀的教師們，發(fā)展前途很好的一所學校。在這樣的環(huán)境里，我看到了一種千載難逢的好機會，就是說，在這樣的學校里實習，實在是好不容易的。在實習過程中，我珍惜這個機會，利用所有可用的條件，進行教學，做實習，提高了漢語授課能力，提高了雙語教學能力，更新了雙語教學觀點，提高了雙語教學方面的修養(yǎng)。
實習期間，我的輔導老師是科學老師、教務員王素華老師，在王老師的精心指導下，完成任務情況如下：聽課222節(jié)，教案106篇，上課92節(jié)，說課106次，監(jiān)考16場次，參加班會24次，科研論文七篇，參加學校的各類教研活動次數38次，聽課后的體會與感受和與指導老師評價議課次數為222次，綜合實踐活動三次。
下面，我對一年的實習工作作以下總結：
作為一個團員，年輕教師，而且享受國家待遇，肩負著培養(yǎng)雙語教育神圣使命的責任，我不僅珍惜這樣來之不易的好機會。而且在十團中學學習中獲得了師德師風方面、漢語授課方法方面、教育學生方面、培養(yǎng)學生能力方面不少的經驗，對于促進我今后教育教學工作的提高，奠定了良好的基礎。
首先，當我接到一年學習的消息，我心里很高興，我認為這樣的學習，我實在很需要。學習過程中，我可以驗證自己所學的知識，又可以深入實踐，提高雙語教學能力。而且學習地就在漢族聚居地。學習語言的條件比任何地方好，在這里，我們可以找到良好的學習環(huán)境。
我來到培訓學校后，學校對我很熱情的對待。安排了我的生活必須，
發(fā)了兵團編制的雙語教師學習手冊，這個手冊是對我學習的好工具了。
在培訓期間，我嚴格要求自己，努力鉆研，進一步提高語言水平和教育教學理論，提高了綜合語言運用能力。
我在學習過程中，更端正自己的學習態(tài)度，抓緊機會，認真開始了學習。樹立良好的學習觀念，激發(fā)自身的努力和熱心，全心全意投入到工作中，學習學校的規(guī)章制度，自覺遵守校規(guī)校紀，認真配合學校的安排，勝利完成了學習任務。
學習期間，不怕苦，不怕累，樂意接受學校和指導教師交待的任務，并認真完成了。配合指導教師的工作，謙虛學習指導教師和其他教師，認真參與教學教育研討活動，提高了自身的教育教學觀念和理論知識，為未來的工作打好了基礎。
按兵團的要求每周上1節(jié)課，還有說課，寫教案。接受任務后，我立刻動身，認真思考，盡心盡力的學習。
寫教案時，全面研討教材和學生情況，具體指定教學環(huán)節(jié)和步驟，教學重點、難點等結合課改要求，結合學校的實際情況寫了教案。寫完后，通過了指導教師的批閱。
上課時，對不同的學生進行不同的教學。用層次教學方法，面對每個學生，把不同的學生得到了不同的進步。尖子生得到了更大的進步，后進生的進步也快，后進生也得到了一定的進步。
高教學質量不斷的努力了。時時刻刻負責自己的學生。認真學習指導教師和其他教師的教學實踐，并應用自己的教學，提高了教學能力。
注重學習語言，提高了漢語授課能力，我面對的學生是純粹的漢語授
課的學生，光靠一般的語言是不可行的，要有豐富的語言能力。我在實習中，一邊上課，一邊努力學習語言，廣泛接觸其他漢族教師和學生，擴大了語言環(huán)境。學習教材時，掌握專業(yè)語言的同時，掌握了一套課堂用語，靈活運用各種各樣的教學方法，優(yōu)化了課堂教學，吸引了學生。
為了不斷提高自身的漢語授課能力，學習其他老師的教學經驗，也聽了很多老師的課。學習期間，參加指導教師的實驗室管理和維護工作。
我承擔五年級（1）班的副班主任。作為一個副班主任，對管理班級的責任重大，對班里活動要全面負責。認真參加每周一次的班會課和團隊課，學習管理班級的方法和技巧，掌握了一套管理班級的技巧，為以后的工作打下了基礎。
我在學習期間經常和學生在一起，關心學生，熱愛學生，解決學生的問題，為班級的管理付出了一份力量。針對班里發(fā)生的事情，進行及時調查和處理，提高了學生的凝聚力，提高了學生的團結意識，和學生進行個別交談，理解學生的心理，幫助了他們解決問題。同學們每次在陽光體育活動和體育課時學生叫我一起打球，我也愿意跟他們一起打球，他們跟我打球時很高興。他們很喜歡和我打球。
為了宣傳班級，提高學生的綜合能力，給學生提供自我表現的平臺，我組織學生在教室內給學生機會說心理話，了解他們。
擔任副班主任工作后，參加了每次的班會，次數為24次。
對一名教師來說，科研活動是很重要，我們的提高和科研活動有密切相關。我上課的同時，還注重科研活動，努力學習教育方面的法律法規(guī)，新制定的教師道德標準，科學課程標準，課程改革綱要，看了教育科學出版社出版的科學教師教學用書，提高了自身的教學水平。寫出了7篇教學論文、106篇說課稿。
學習教學設計方面的各種方法，閱讀多本科學教材，經常溝通指導老師，進行探究和研討，接受指導教師意見和建議，提高了教學研究和教學組織能力。
來到這所學校后，首先理解這里的環(huán)境和條件，理解學校的各項規(guī)章制度，并認真學習，加強自身的紀律意識，自覺遵守學校的校規(guī)校紀，按時到校，按時上課，及時完成各項工作任務，確保了教學的正常運行。準時參加學校的各種活動，并積極發(fā)揮，取得了好的心理驅動力、留下了良好的影響。
我住在學生宿舍樓，條件比較特殊，有宿舍管理規(guī)定，有規(guī)定的開燈和關燈時間，我在實習中，接近配合宿舍管理工作，按時歸宿，沒有晚歸，沒有給學校帶來任何困難。學習中，雖然附近沒有我能吃的飯，有的也沒什么好吃的，但是我認為條件是這樣，不能再好了，應該克服困難。所以我在生活中，沒給學校提出任何要求，因為學校也出了很大的努力，為我們安排了學校里最好的條件。這樣我也要團結合作，保持良好的關系。
在教育界里，我要認真，我要負責任，我要積極、活躍、主動、開朗，我對學生，對本職工作有責任心，我有信心，我會跟上社會，發(fā)揮能力，展現出自己的力量，在這一學期的學習實踐表明，我可以適應漢語授課要求。但是，就像月亮十五明，十五暗一樣，雖然我學習了良好的教學方法，基本上掌握了漢語授課能力，我還存在不少的問題。
一是寫漢字時寫得字不標準，不一樣大。已經開始練字了，但是，還達不到標準的字體。
二是課堂教學的投入力度不完全，雖然基本上面對了大部分學生，但是有些學生還需要個別指導，這個我沒能做到。
三是科研效果和內容不多，只限于一般的理論知識，沒有學習更系統(tǒng)化的教育教學理論，再說，學習的理論和經驗沒有用上課堂教學中。
四是自身學習漢語的提高還不夠，雖然有了一些變化和進步。但我還會繼續(xù)努力，抽時間補充自己。
五是跟學生的溝通不全面，作為一名副班主任，應該和學生溝通，但是由于一些主觀原因，我沒有和他們全面的溝通，只限于學習方面的溝通了。
這學期的學習時間快要結束了，我知道，這是我一生中最重要的最有效果的一次學習活動，我也學習了不少東西，樹立更正確的教育思想，更好地轉變了教育觀念，以后的雙語教育教學工作，更好地具備了條件，我相信，漢語授課任務，我能行。
回去后，更要嚴格要求自己，謙虛學習，不停地學習，努力鉆研，進一步提高自己的漢語表達和漢語授課，備課能力，發(fā)揮自己，展現自己，堅持一切為了孩子的基本目的，關心學生，教好學生，為教育的發(fā)展做出貢獻。