總結(jié)是對(duì)自己思維的整理和梳理，進(jìn)而提升思考能力。如何正確使用科技產(chǎn)品，避免對(duì)生活產(chǎn)生負(fù)面影響？以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，讀后會(huì)對(duì)我們的總結(jié)寫(xiě)作產(chǎn)生很大的啟發(fā)和幫助。
跆拳道課文案篇一
（開(kāi)火車）。
4、學(xué)生獨(dú)立標(biāo)出自然段，并用小手告訴老師有幾段，全班交流。
5、學(xué)生自主選擇讀的自然段以及朗讀方式。
6、感悟第一自然段。
讀完第一自然段，告訴大家你們知道了什么？
結(jié)合課件理解“數(shù)不清、飄落”并聯(lián)系說(shuō)話。
7、嘩，嘩，嘩，雨點(diǎn)兒們?cè)谡f(shuō)話呢！它們說(shuō)什么呢，你們能聽(tīng)懂嗎？
學(xué)生朗讀2---4自然段，并說(shuō)說(shuō)都聽(tīng)懂了什么？（學(xué)生自由發(fā)表自己的看法）。
8、老師和一個(gè)學(xué)生示范分角色朗讀大小雨點(diǎn)兒的對(duì)話。
同桌分角色朗讀對(duì)話，并相互評(píng)價(jià)（體會(huì)大小雨點(diǎn)兒的感情）。
9、以小組為單位給動(dòng)畫(huà)中的大小雨點(diǎn)兒配音。
10、雨點(diǎn)兒們到了那些地方有什么變化？看課件，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
11、讀后說(shuō)：如果你做雨點(diǎn)兒，你愿意做大雨點(diǎn)兒，還是小雨點(diǎn)兒，為什么？
學(xué)生獨(dú)立思考后與同學(xué)交流。
12、學(xué)生戴上頭飾表演：小花和小草得到了雨點(diǎn)兒的滋潤(rùn)，會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)什么些什么？
《雨點(diǎn)兒》教學(xué)反思：
根據(jù)教材的特點(diǎn)和該年級(jí)的教學(xué)要求，我在教學(xué)中貫穿以下教學(xué)理念：
一、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)中我以學(xué)生的自讀、自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式本課教學(xué)中讓小組長(zhǎng)組織學(xué)生討論、交流老師提出的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
二、情景的創(chuàng)設(shè)在語(yǔ)文教學(xué)，尤其的低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中具有極為重要的地位。在本課教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了以下幾種情境：
跆拳道課文案篇二
摘要：采取問(wèn)卷測(cè)量、統(tǒng)計(jì)分析等定量研究方法和深度訪談、文獻(xiàn)查閱等定性研究方法來(lái)揭示出音樂(lè)鑒賞與大學(xué)生心理健康的關(guān)系。研究顯示：音樂(lè)鑒賞主動(dòng)性行為與大學(xué)生心理健康程度具有顯著的正相關(guān)關(guān)系，音樂(lè)鑒賞主動(dòng)性行為能夠預(yù)測(cè)心理健康程度。進(jìn)而提出了完善大學(xué)生的音樂(lè)鑒賞主動(dòng)性行為，以促進(jìn)心理健康的措施。
關(guān)鍵詞：音樂(lè)鑒賞;心理健康;關(guān)系;主動(dòng)性行為;大學(xué)生。
一、問(wèn)題提出。
1.問(wèn)題的緣起。
大學(xué)生心理健康程度如何提高，大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)如何有效開(kāi)展，眾說(shuō)紛紜。其中，音樂(lè)鑒賞對(duì)大學(xué)生心理健康的影響已經(jīng)被許多人關(guān)注。對(duì)于音樂(lè)鑒賞與大學(xué)生心理健康關(guān)系，在國(guó)內(nèi)研究中有許多研究者用理論闡述的方式進(jìn)行研究。周善美(2011)認(rèn)為，音樂(lè)欣賞在大學(xué)生健康心理的培養(yǎng)過(guò)程中起著重要作用：可提高審美能力和趣味，提升審美標(biāo)準(zhǔn)和情趣，使學(xué)生更好地正確認(rèn)識(shí)自己;通過(guò)“游戲精神”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和創(chuàng)造性潛能;培養(yǎng)感情，調(diào)控情緒，提高學(xué)生承受挫折的能力。[1]詹薇(2004)理論闡述了音樂(lè)欣賞對(duì)培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生心理健康的主要作用———文化作用、教化作用、審美作用、心理作用，并指出了音樂(lè)欣賞培養(yǎng)大學(xué)生心理健康的途徑———通過(guò)對(duì)表達(dá)各種情感音樂(lè)的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感世界，使學(xué)生的情感獲到調(diào)節(jié)，心理得到和諧;通過(guò)音樂(lè)會(huì)的欣賞方式、以電聲為傳媒的欣賞方式等課外輔助式的多種欣賞途徑進(jìn)行調(diào)適。[2]柯錦泉(2002)從音樂(lè)欣賞的特點(diǎn)談到其對(duì)培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生心理健康的必要性，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步指出音樂(lè)欣賞培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生心理健康的途徑和手段。[3]還有徐威、鄭玉香(2005)、王婷(2007)、符彥虹(2005)等人也進(jìn)行了理論研究。他們?cè)诟髯哉撐闹卸伎吹搅艘魳?lè)欣賞對(duì)大學(xué)生心理健康的影響，并有一些學(xué)者提到了在實(shí)踐中運(yùn)用音樂(lè)欣賞的有效方式與方法。但國(guó)內(nèi)學(xué)者都是從理論探討的方式來(lái)研究的。在國(guó)外研究中，(2011)指出一邊聽(tīng)著音樂(lè)一邊做事情，將有助于控制情緒[4];jaakkoerkkil等人(2008)從音樂(lè)治療的角度探討了音樂(lè)治療對(duì)負(fù)性情緒的積極作用[5]。但目前國(guó)外研究中，并沒(méi)有系統(tǒng)地直接研究音樂(lè)鑒賞對(duì)大學(xué)生心理健康的影響，更沒(méi)有研究音樂(lè)鑒賞與大學(xué)生心理健康的關(guān)系。從以上文獻(xiàn)可以看出，以往研究只是從理論上探討了音樂(lè)鑒賞對(duì)大學(xué)生心理健康的影響，而沒(méi)有采用實(shí)證研究(問(wèn)卷、訪談等)的方式來(lái)研究音樂(lè)鑒賞與大學(xué)生心理健康的關(guān)系。因此，這需要對(duì)此進(jìn)行深入的實(shí)證研究。
2.研究思路與內(nèi)容。
本研究主要通過(guò)定量研究(問(wèn)卷測(cè)量、統(tǒng)計(jì)分析等)的方式結(jié)合深度訪談、文獻(xiàn)查閱等定性研究的方法來(lái)揭示出音樂(lè)鑒賞與大學(xué)生心理健康的關(guān)系，并通過(guò)問(wèn)卷、訪談、文獻(xiàn)查閱、理論總結(jié)等方法研究出如何改善大學(xué)生的音樂(lè)鑒賞行為，以促進(jìn)大學(xué)生的心理健康，從而將理論最有效地運(yùn)用于實(shí)踐。
3.研究意義。
本研究將音樂(lè)鑒賞與大學(xué)生心理健康的關(guān)系作為研究目標(biāo)，是以往研究所未有的，無(wú)疑具有重要的理論意義———豐富了音樂(lè)的作用、心理健康塑造的途徑等相關(guān)理論知識(shí)以及優(yōu)化了該研究領(lǐng)域中所采用的研究方法(定量研究和定性研究相結(jié)合)。同時(shí)，本研究也具有很強(qiáng)的實(shí)踐意義，可以更好地為改善高校通識(shí)課程設(shè)置、提高大學(xué)生心理健康水平和綜合素質(zhì)以及踐行教育目的———促進(jìn)人的全面發(fā)展奠定理論基礎(chǔ)，并提出具體良策。
二、研究方法。
1.研究目的。
通過(guò)研究來(lái)揭示出音樂(lè)鑒賞與大學(xué)生心理健康的關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上揭示出如何改善大學(xué)生的音樂(lè)鑒賞行為，從而促進(jìn)大學(xué)生的心理健康。
2.研究工具。
研究工具有量表scl-90(測(cè)量心理健康水平)和自編的《大學(xué)生音樂(lè)鑒賞行為的問(wèn)卷》(測(cè)量音樂(lè)鑒賞行為)。scl-90是國(guó)內(nèi)外廣泛采用的成熟問(wèn)卷，它的分值越高則心理健康程度越差?！洞髮W(xué)生音樂(lè)鑒賞行為的問(wèn)卷》共11題，其中測(cè)謊題為2題，經(jīng)過(guò)專家評(píng)定，是有效問(wèn)卷;整個(gè)問(wèn)卷的alpha系數(shù)為.743，分半信度為.769。因此，本問(wèn)卷是基本符合要求的。
3.施測(cè)與數(shù)據(jù)處理。
研究取樣對(duì)象為130名大學(xué)生，取樣時(shí)兼顧性別、年齡、專業(yè)等因素，均為隨機(jī)取樣。施測(cè)主要采用問(wèn)卷法，由主試清晰地宣讀指導(dǎo)語(yǔ)，并提醒注意事項(xiàng)。問(wèn)卷做答完畢由主試收回。研究者將無(wú)效答卷剔除，再依據(jù)研究的具體問(wèn)題，通過(guò)統(tǒng)計(jì)軟件，采取合適的統(tǒng)計(jì)方法對(duì)有效數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
4.研究對(duì)象。
實(shí)驗(yàn)組研究對(duì)象隨機(jī)抽取了130名大學(xué)生(注：由于問(wèn)卷是在3月份發(fā)放的，大四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)不集中上課了，故在被試樣本中缺失大四年級(jí)學(xué)生)。由樣本的基本人口資料統(tǒng)計(jì)表(見(jiàn)表1)可以看出，此次測(cè)量所取樣本是比較合理的。
三、結(jié)果。
1.心理健康程度與音樂(lè)鑒賞行為的相關(guān)性。
如表2，通過(guò)心理健康程度與音樂(lè)鑒賞行為的相關(guān)分析，a7(音樂(lè)鑒賞主動(dòng)性行為)與心理健康程度的相關(guān)系數(shù)p值等于.015，p.05，可得出大學(xué)生的心理健康程度與音樂(lè)鑒賞主動(dòng)性行為正相關(guān)的關(guān)系具有顯著性。如表3，進(jìn)一步研究得出，抑郁、敵對(duì)、恐懼與音樂(lè)鑒賞主動(dòng)性行為的相關(guān)系數(shù)p值分別等于.038、.033、.041，p.05，相關(guān)關(guān)系均呈顯著性。
2.音樂(lè)鑒賞行為對(duì)大學(xué)生心理健康程度的預(yù)測(cè)情況。
通過(guò)音樂(lè)鑒賞各種行為對(duì)心理健康程度的多元回歸分析(采用stepwise法)，從表4中可知a7(音樂(lè)鑒賞主動(dòng)性行為)對(duì)心理健康程度的回歸系數(shù)t檢驗(yàn)所對(duì)應(yīng)的p值為.015，p.05。因此，音樂(lè)鑒賞主動(dòng)性行為可以預(yù)測(cè)心理健康程度。從表5可知，決定系數(shù)r2=.045，亦即a7(音樂(lè)鑒賞主動(dòng)性行為)能預(yù)測(cè)心理健康程度的變異量。
四、分析與討論。
1.音樂(lè)鑒賞與大學(xué)生心理健康關(guān)系。
跆拳道課文案篇三
時(shí)間：__年11月26日(如有變動(dòng)隨時(shí)通知)。
地點(diǎn)：肥城市白云山學(xué)校體育館。
二、報(bào)名對(duì)象：全校教職員工。
三、比賽項(xiàng)目：男、女單打。
四、競(jìng)賽辦法：
1、比賽采用中國(guó)乒協(xié)審定的最新乒乓球競(jìng)賽規(guī)則。
2、男女組分設(shè)八個(gè)小組進(jìn)行預(yù)賽，參賽運(yùn)動(dòng)員采用電腦編排的方式?jīng)Q定所在位置。每小組采用循環(huán)賽的方式?jīng)Q出第一名，第一名出線進(jìn)入前八名淘汰賽。前八名運(yùn)動(dòng)員采用淘汰賽的方式?jīng)Q出最后名次。
3、比賽均為11分3局2勝制。
4、運(yùn)動(dòng)員自帶球拍，比賽一律不準(zhǔn)使用長(zhǎng)膠拍。
五、裁判：體育教師。
六、錄取名次和獎(jiǎng)勵(lì)辦法：個(gè)人取前八名進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
七、報(bào)名：報(bào)名人員以級(jí)部為單位與10月30日前上報(bào)體育組。
八、其它事宜。
1、參賽人員不得無(wú)故棄權(quán)，不得消極參賽。
2、維護(hù)好場(chǎng)地衛(wèi)生，合理使用相關(guān)器材。
3、比賽球拍自行準(zhǔn)備。
4、本規(guī)程未盡事宜，另行通知。
跆拳道課文案篇四
1.了解小說(shuō)故事情節(jié)，感悟動(dòng)物之間的友誼溫情。
2.交流閱讀感受，加深對(duì)作品主旨的理解。
3.抓住書(shū)中打動(dòng)人心的細(xì)節(jié)，讓他們懂得愛(ài)、友誼和生命的真諦，從而學(xué)會(huì)幫助別人，學(xué)會(huì)為別人付出，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。
交流閱讀感受，加深對(duì)作品主旨的理解。
體會(huì)愛(ài)、友誼和生命的真諦。
己的想法、感受、對(duì)事物的看法說(shuō)出來(lái)。
跆拳道課文案篇五
體育教學(xué)是一個(gè)很特殊的教學(xué)領(lǐng)域，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容、目的、評(píng)價(jià)都顯得于眾學(xué)科截然不同，而新課程改革下的體育教學(xué)不再是一種單純的知識(shí)技能培訓(xùn)，而是注重培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)鍛煉和終生鍛煉的習(xí)慣能力，注重學(xué)生的全面發(fā)展。最終使學(xué)生學(xué)會(huì)鍛煉，樂(lè)于鍛煉，終生受益。
本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法、手段等適應(yīng)上都算不錯(cuò)。教學(xué)對(duì)象為小學(xué)二年級(jí)，本單元的第3次課，街舞是最時(shí)尚，最令孩子們感興趣并與生活密切相關(guān)的一項(xiàng)體育活到。街舞教材對(duì)于低年級(jí)較難，做不出街舞的身體感覺(jué)，動(dòng)作上很難統(tǒng)一，利用泡沫墊改善身體感覺(jué)注重腳下基本步伐的練習(xí)，使學(xué)生能掌握基本動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)，在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，陶冶美的情操，提高欣賞美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
本課有4個(gè)目標(biāo)：
1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：學(xué)生能積極主動(dòng)、快樂(lè)的參與街舞練習(xí)。
2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，可以發(fā)展學(xué)生身體協(xié)調(diào)性和靈活性，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、心理健康目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
4、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和合作學(xué)習(xí)能力，陶冶美的情操，提高欣賞美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
本節(jié)課也有很多不足之處，比如在教學(xué)中針對(duì)基礎(chǔ)不好的學(xué)生采取怎么樣的方法，有的學(xué)生在練習(xí)中不敢大膽表現(xiàn)自己，在體育課上，我應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)他，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí)，同學(xué)們也報(bào)之以熱烈的掌聲。老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)的鼓勵(lì)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)自信，體育課就會(huì)與同學(xué)合作的很愉快，體育成績(jī)也能有相應(yīng)的提高。
跆拳道課文案篇六
《路旁的橡樹(shù)》這是一篇略讀課文，這類課文要求學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的閱讀方法，獨(dú)立閱讀，交流合作，讀懂課文。略讀課的教學(xué)，老師要放手讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力；二是體會(huì)重點(diǎn)詞句含義的能力；三是體會(huì)課文的表達(dá)方法；四是自己提問(wèn)問(wèn)題解答問(wèn)題的能力。
怎樣加強(qiáng)學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所提問(wèn)題進(jìn)行篩選，選擇、圍繞重點(diǎn)問(wèn)題，充分讀書(shū)，把讀書(shū)的.權(quán)利和時(shí)間還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)的同時(shí)體驗(yàn)角色，走進(jìn)故事，分角色朗讀，在讀中更好的理解課文。通過(guò)多種形式的讀，自己去讀懂課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力。
語(yǔ)文教學(xué)需要我們積極開(kāi)發(fā)課外學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間，激發(fā)學(xué)生留意觀察周圍事物的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書(shū)，用課外書(shū)中獲得的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，樹(shù)立課內(nèi)外溝通的大語(yǔ)文教學(xué)觀。
跆拳道課文案篇七
1．重點(diǎn)語(yǔ)段賞析，掌握一些基本的閱讀方法。理解作品的思想內(nèi)涵，使學(xué)生受到熱愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)他人的教育。
2．享受讀書(shū)樂(lè)趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
3．通過(guò)讀書(shū)交流，培養(yǎng)說(shuō)話能力。
（一）導(dǎo)入。
今天要進(jìn)行讀書(shū)交流，你的心情是什么？用一個(gè)詞語(yǔ)形容。
（二）整體感知。
1．拿出書(shū)，你最先了解到了什么？
2．讀書(shū)方法介紹。
（1）如果我們想快速了解故事內(nèi)容，可以關(guān)注一下書(shū)的封面、封底、扉頁(yè)等。
跆拳道課文案篇八
在一個(gè)寒冷的冬天，趕集完回家的農(nóng)夫在路邊發(fā)現(xiàn)了一條凍僵了的蛇。他很可憐它，就把它放在懷里。當(dāng)他身上的熱氣把蛇溫暖以后，蛇很快蘇醒了，露出了殘忍的本性，給了農(nóng)夫致命的傷害——咬了農(nóng)夫一口。農(nóng)夫臨死之前說(shuō)：“我竟然救了一條可憐毒蛇，就應(yīng)該受到這種報(bào)應(yīng)啊?！?BR> 中心。
這個(gè)故事是說(shuō)，做人一定要分清善惡，只能把援助之手伸向善良的人。對(duì)那些惡人即使仁至義盡，他們的本性也是不會(huì)改變的。
寓意。
這個(gè)故事告訴我們，幫人首先要學(xué)會(huì)分清好壞。然后還要用正確的方法，才能讓自己不受傷害。鞭撻了那些恩將仇報(bào)的惡人和幫助惡人的偽善的人。告誡我們要學(xué)會(huì)辨認(rèn)是非，不要與壞人打交道，因?yàn)楹傄矔?huì)哭泣、蛇也有落難的時(shí)候，所以這則寓言告誡我們要明辨是非。即使是惡人仁至義盡了，他們的本性也不改變，千萬(wàn)不要對(duì)他們心慈手軟。
出處。
《伊索寓言》，文字凝練，故事生動(dòng)，想象豐富，飽含哲理，融思想性和藝術(shù)性于一體。其中《農(nóng)夫和蛇》《狐貍和葡萄》《狼和小羊》《龜兔賽跑》《烏鴉喝水》《牧童和狼》《農(nóng)夫和他的孩子們》《蚊子和獅子》《北風(fēng)與太陽(yáng)》等已成為全世界極為家喻戶曉的故事。
《伊索寓言》這本故事以極為諷刺，幽默的敘述故事的形式告訴人們?cè)S多充滿韻味的人生處世哲理，爆發(fā)出機(jī)智的火花，蘊(yùn)含著深刻的寓意。
在歐洲文學(xué)史上，它為寓言創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。世界各國(guó)的文學(xué)作品甚至政治著作中，也常常引用《伊索寓言》，或作為說(shuō)理論證時(shí)的比喻，或作為抨擊與諷刺的武器。此書(shū)中的精華部分，至今仍有積極的現(xiàn)實(shí)意義。在歐洲寓言發(fā)展史上，古希臘寓言占有重要的地位。它開(kāi)創(chuàng)了歐洲寓言發(fā)展的先河，并且影響到其后歐洲寓言發(fā)展的全過(guò)程，寓言本是一種民間口頭創(chuàng)作，反映的主要是人們的生活智慧，包括社會(huì)活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和日常生活等方面。
現(xiàn)傳的《伊索寓言》根據(jù)各種傳世抄本編集而成，包括寓言300多則，其中有些寓言膾炙人口?！兑了髟⒀浴分械膭?dòng)物除了有些動(dòng)物外，一般尚無(wú)固定的性格特征，例如狐貍、狼等，有時(shí)被賦予反面性格，有時(shí)則受到肯定，通過(guò)把動(dòng)物、植物、江河湖海、日月星辰擬人化來(lái)表達(dá)作者的某種思想。這些動(dòng)物故事無(wú)疑是虛構(gòu)的，然而又很自然、逼真。這與后代寓言形成的.基本定型的性格特征是不一樣的。
《伊索寓言》曾對(duì)其后的歐洲寓言發(fā)展產(chǎn)生重大影響。公元1世紀(jì)的古羅馬寓言作家費(fèi)德魯斯直接繼承了伊索寓言傳統(tǒng)，借用了《伊索寓言》中的許多故事，并稱自己的寓言是“伊索式寓言”。公元2世紀(jì)的希臘寓言作家巴布里烏斯則更多地采用了伊索的寓言故事。這種傳統(tǒng)為晚期古希臘羅馬寓言創(chuàng)作所繼承。文藝復(fù)興以后，對(duì)伊索寓言抄稿的重新整理和印行極大地促進(jìn)了歐洲寓言創(chuàng)作的發(fā)展，先后出現(xiàn)了不少出色的寓言作家，如法國(guó)的拉封丹、德國(guó)的萊辛、俄國(guó)的克雷洛夫等。
跆拳道課文案篇九
生：不是?；胰副恍∧泻鹤阶吡?。（學(xué)生一致同意）。
師：書(shū)中并沒(méi)有這么說(shuō)，你是怎么知道的？
生：我是從小男孩兒說(shuō)的“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的”這句話看出來(lái)的。
（出示投影片：一定會(huì)飛回來(lái)的。一定會(huì)飛回來(lái)?。?。
生：第一句是在列寧惋惜灰雀“再也不會(huì)飛回來(lái)了”的時(shí)候講的；第二句是列寧問(wèn)“會(huì)飛回來(lái)？”時(shí)回答的。
師：小男孩兒為什么這么肯定灰雀“一定會(huì)飛回來(lái)”呢？
生1：我從文中看出灰雀不見(jiàn)了與小男孩兒有關(guān)。
生2：我想，小男孩兒肯定知道灰雀的去向，不然他不會(huì)說(shuō)得這么肯定。
生3：讀了這句話，我知道灰雀是被小男孩兒捉去了。
生4：對(duì)，不然的話，小男孩兒怎么知道灰雀沒(méi)有死呢？
師：同學(xué)們，你們真動(dòng)腦筋，那么你們看看這兩句話一樣嗎？
生：不一樣，第一句有個(gè)“的”字，第二句沒(méi)有。
師：這兩句話表達(dá)的意思有什么相同和不同嗎？
生1：第一句有“的”，是十分肯定的意思；第二句是回答列寧的問(wèn)題，也是十分肯定的。
生2：兩句話的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不同，第一句用句號(hào)，是說(shuō)明灰雀還活著，很肯定；第二句是怕列寧不相信，所以作出堅(jiān)定的回答，用了嘆號(hào)。
生1：小男孩兒一開(kāi)始已經(jīng)對(duì)列寧說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)了，現(xiàn)在只能這么說(shuō)了。
生2：小男孩本來(lái)想告訴列寧，因?yàn)樽约呵懊嬲f(shuō)了謊，就不敢直接承認(rèn)是自己捉了灰雀。
生3：就像我有一次說(shuō)謊也是這樣，我不敢說(shuō)，怕被別人笑話。
生：小男孩兒是想用實(shí)際行動(dòng)來(lái)改正錯(cuò)誤，我覺(jué)得小男孩兒是天真可愛(ài)的。
葉圣陶先生說(shuō)：“語(yǔ)文課的主要任務(wù)是訓(xùn)練思維?！痹谒季S訓(xùn)練的過(guò)程中發(fā)展思維，才能發(fā)展學(xué)生的智力。教師設(shè)疑是激發(fā)學(xué)生思維的良好手段。在什么時(shí)候設(shè)疑能激起學(xué)生的思維興趣呢？先用一個(gè)問(wèn)題的討論引出結(jié)論：灰雀是被小男孩兒捉去的。此時(shí)學(xué)生似乎覺(jué)得文章十分簡(jiǎn)單，不需再加思考，接著再提問(wèn)：“從什么地方可以看出是被小男孩兒捉走的？”順理成章地組織學(xué)生對(duì)小男孩兒說(shuō)的兩句話進(jìn)行分析討論，學(xué)生自始至終思維緊張，興趣盎然，可以說(shuō)對(duì)這兩句話的理解十分深刻。無(wú)疑時(shí)設(shè)疑，一下子點(diǎn)燃了學(xué)生思維的'火花，猶如平靜的水中投了塊石頭，“一石激起千層浪”。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力。
在閱讀教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的思維存在著不少缺陷：看問(wèn)題不全面，不善于聯(lián)系地看問(wèn)題，不能有條理地分析，因此，教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生思維，掌握一定的思維方法，培養(yǎng)思維能力。教學(xué)案例中引導(dǎo)學(xué)生理解小男孩兒說(shuō)的兩句話，從句子的相同點(diǎn)人手，找出不同點(diǎn)，發(fā)展了學(xué)生的思維，全面深刻地體會(huì)了句子表達(dá)的不同情感。在對(duì)“小男孩兒為什么不告訴列寧”這一問(wèn)題的討論時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，步步深入學(xué)生能獨(dú)立捕捉到文章中小男孩兒天真可愛(ài)的形象，學(xué)生的回答十分精彩。
閱讀和思維是矛盾的統(tǒng)一體，兩者互相依存，教學(xué)中把兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，注重思維訓(xùn)練，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)化和外化，學(xué)生會(huì)越讀越聰明。假如說(shuō)問(wèn)題是一張弓，那么思維就是一枝箭，弓拉得越開(kāi)，箭就射得越遠(yuǎn)。有效地進(jìn)行思維訓(xùn)練，加強(qiáng)思維力度，就在于問(wèn)得恰如其分、恰到好處。
跆拳道課文案篇十
摘要：本文對(duì)大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中古典與流行的關(guān)系進(jìn)行分析，并深入探討大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中古典與流行結(jié)合的作用，大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中古典與流行的結(jié)合路徑進(jìn)行詳細(xì)的分析。
關(guān)鍵詞：大學(xué)音樂(lè)教學(xué);古典音樂(lè);流行音樂(lè)。
在大學(xué)教學(xué)中開(kāi)設(shè)音樂(lè)教學(xué)課程，并將古典與流行結(jié)合起來(lái)，對(duì)提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞力和綜合素養(yǎng)有積極的促進(jìn)作用。教師在教學(xué)中要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索古典與流行結(jié)合的路徑，從而提升其教學(xué)效果。
一、大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中古典與流行的關(guān)系。
關(guān)于古典音樂(lè)，至今還尚未有明確的的界定，其概念還比較模糊。但是就人們的一般認(rèn)識(shí)來(lái)看，普遍認(rèn)為具有較強(qiáng)的持久價(jià)值的音樂(lè)，即為古典音樂(lè)。古典音樂(lè)能夠得以流傳，說(shuō)明其自身具有較大的優(yōu)勢(shì)與價(jià)值。現(xiàn)代音樂(lè)則有明確的界定，在相關(guān)的音樂(lè)書(shū)籍中，就對(duì)其進(jìn)行了明確的定義與界定。所謂流行音樂(lè)就是指：具有通俗易懂、易于流傳等特點(diǎn)的大眾音樂(lè)。尤其同古典音樂(lè)和民間音樂(lè)等形式的音樂(lè)相比，流行音樂(lè)中更加強(qiáng)調(diào)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的質(zhì)樸、簡(jiǎn)單的感情世界，其表現(xiàn)形式更加直接與現(xiàn)實(shí)。換言之，流行音樂(lè)更加注重演唱者、聽(tīng)眾的感情宣泄與交流。這也就導(dǎo)致流行音樂(lè)往往就比較短小精悍，且音域相對(duì)窄小，適合傳唱。這也是流行音樂(lè)在現(xiàn)代社會(huì)中獲得人們廣泛喜愛(ài)的主要原因之一。雖然古典音樂(lè)和流行音樂(lè)從其表演形式存在一定的差異，但是從其基本構(gòu)成方式來(lái)看是一致的。其主要是在節(jié)奏、音高以及和聲等方面都保持較高的一致性。在處理情感表達(dá)上也存在一定的一致性，二者都是對(duì)人們內(nèi)心世界情感的表達(dá)。因此也可以認(rèn)為，從本質(zhì)角度出發(fā)，古典音樂(lè)和流行音樂(lè)具有高度的一致性，只是二者的表現(xiàn)形式存在差異。在當(dāng)前的高校音樂(lè)教學(xué)中，可以將古典音樂(lè)和流行音樂(lè)二者有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，并進(jìn)行合理的應(yīng)用。就當(dāng)前社會(huì)中傳播的音樂(lè)實(shí)際情況來(lái)看，古典音樂(lè)和流行音樂(lè)出現(xiàn)比較明顯的融合的趨勢(shì)。有很大一部分古典音樂(lè)家都能進(jìn)行不同程度的革新，并能在其古典音樂(lè)中應(yīng)用一定的流行因素，從而能夠使古典音樂(lè)呈現(xiàn)出新的面貌與生命力。比較杰出的代表就是鋼琴演奏家理查德?克萊曼。他就在鋼琴演奏中應(yīng)用了流行音樂(lè)的演奏形式，通過(guò)實(shí)踐證明，應(yīng)用流行音樂(lè)形式演奏古典音樂(lè)獲得較好的效果。在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境中，大學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)還存在一定的缺失與問(wèn)題，而且大學(xué)生容易受到外界環(huán)境的干擾，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展有消極的影響。在大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中將古典與流行結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的熏陶，培養(yǎng)與提升其音樂(lè)素質(zhì)。在教學(xué)中還要盡量協(xié)調(diào)好古典與流行之間的關(guān)系。
二、大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中古典與流行結(jié)合的作用。
(一)豐富學(xué)生知識(shí)體系。
豐富的知識(shí)對(duì)促使大學(xué)生得到綜合素質(zhì)培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用，而音樂(lè)教學(xué)能夠有效輔助學(xué)生塑造健康的人格。在大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，通過(guò)將古典與流行結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠?qū)W習(xí)更多的音樂(lè)知識(shí)，從而能夠使其知識(shí)體系更加豐富。大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，通過(guò)將古典和流行結(jié)合起來(lái)，也可以促進(jìn)學(xué)生思想意識(shí)、思維能力與藝術(shù)審美能力的提升。
(二)提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。
在大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中將古典與流行結(jié)合起來(lái)，二者具有不同的特色與特點(diǎn)，在表現(xiàn)形式、受眾等多方面都存在差異。在教學(xué)的過(guò)程中，教師能夠積極的對(duì)其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式進(jìn)行探索與改進(jìn)，可以采用現(xiàn)代流行音樂(lè)的表現(xiàn)形式，來(lái)對(duì)古典音樂(lè)進(jìn)行改編。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新能力，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
(三)完善課堂教學(xué)活動(dòng)。
教師在大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中將古典與流行結(jié)合起來(lái)，需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)形式等進(jìn)行整合。教師對(duì)教材進(jìn)行深度解讀，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需求設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)用多種教學(xué)工具，從而不斷完善其課堂教學(xué)活動(dòng)。這也可以使教學(xué)形式更加多樣化，從而激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性。
(四)提高音樂(lè)教學(xué)效果。
在大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中將古典與現(xiàn)代結(jié)合起來(lái)，教師在教學(xué)的過(guò)程中，將教學(xué)資源整合，并能將古典音樂(lè)與現(xiàn)代音樂(lè)的教學(xué)方法、教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的分析與探索。在課堂教學(xué)中，教師能夠以學(xué)生更容易接受的教學(xué)形式，將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，這樣學(xué)生才能夠更好的投入到音樂(lè)學(xué)習(xí)中，并能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，從而能夠有效的提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞力，并實(shí)現(xiàn)高校開(kāi)設(shè)音樂(lè)公共課程的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)效果。
三、大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中古典與流行的結(jié)合路徑分析。
(一)完善大學(xué)生對(duì)古典音樂(lè)認(rèn)知。
就高校當(dāng)前的音樂(lè)教學(xué)情況來(lái)看，在教學(xué)的過(guò)程中學(xué)生更加傾向于學(xué)習(xí)現(xiàn)代流行音樂(lè)知識(shí)，對(duì)古典音樂(lè)還存在一定的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，認(rèn)為古典音樂(lè)的藝術(shù)價(jià)值較高，但是在現(xiàn)代音樂(lè)欣賞中已經(jīng)過(guò)時(shí)。因此，在教學(xué)中學(xué)生對(duì)古典音樂(lè)教學(xué)不感興趣，缺乏主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。大學(xué)音樂(lè)教學(xué)是為了能夠全面提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，并能促進(jìn)其綜合能力的培養(yǎng)。這就需要教師在教學(xué)的過(guò)程中，能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)古典音樂(lè)的認(rèn)識(shí)，并積極的引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變對(duì)古典音樂(lè)的態(tài)度。教師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際。例如，教師可以向?qū)W生提問(wèn)：“同學(xué)們?cè)诨疖囌?、汽車站的時(shí)候是否通過(guò)這樣的樂(lè)曲(播放尼基?肯尼基的《回家》)，聽(tīng)到這樣的旋律與音樂(lè)是不是就更加能夠感受到家的溫暖，是不是會(huì)產(chǎn)生立刻回到家的想法呢?”接著，教師就可以向?qū)W生介紹，這個(gè)被廣為流傳與播放的樂(lè)曲就是尼基?肯尼基的《回家》，是典型的古典樂(lè)作品。這樣通過(guò)設(shè)問(wèn)以及潛移默化的教學(xué)方式，逐漸引起和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典音樂(lè)的興趣，使其逐漸開(kāi)始喜歡古典音樂(lè)，并使其在古典音樂(lè)教學(xué)中也能夠主動(dòng)積極的參與到教學(xué)中，從而提升其音樂(lè)素養(yǎng)。
(二)實(shí)現(xiàn)古典與流行音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合。
隨著時(shí)代的不斷發(fā)展與變化，人們的審美情趣等都會(huì)出現(xiàn)一定的變化，為了能夠更好的適應(yīng)時(shí)代的變化，古典音樂(lè)也要隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷變化，積極地進(jìn)行創(chuàng)新。在當(dāng)前的演奏中，比較經(jīng)典的就是女子十二樂(lè)坊在其演奏中對(duì)其曲風(fēng)進(jìn)行的再演繹與改變，以及對(duì)其演奏樂(lè)器進(jìn)行的創(chuàng)新。古典音樂(lè)能夠流傳至今，說(shuō)明其自身具備了較高的藝術(shù)價(jià)值，但是要想使其能夠不斷傳承下去，就需要及時(shí)對(duì)其演奏方式、表現(xiàn)形式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從而能夠吸引學(xué)生的關(guān)注，并能夠通過(guò)實(shí)現(xiàn)古典與流行的有機(jī)結(jié)合，從而促進(jìn)音樂(lè)的不斷發(fā)展。
(三)改進(jìn)完善傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)形式。
要想在大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中促進(jìn)古典與流行的結(jié)合，不僅要使音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，還要對(duì)其教學(xué)形式進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新。要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師教學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式?？梢栽诮虒W(xué)中應(yīng)用先進(jìn)的信息技術(shù)，通過(guò)多媒體的形式將相關(guān)的音樂(lè)素材、資料呈現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)聽(tīng)、唱結(jié)合;同時(shí)，還可以加強(qiáng)教師同學(xué)之間的交流，加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而能夠有效的提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。
(四)調(diào)動(dòng)學(xué)生音樂(lè)融合與創(chuàng)新積極性。
學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，才能促進(jìn)教學(xué)工作的順利開(kāi)展，因此要求教師在教學(xué)的過(guò)程中，能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的積極性與主動(dòng)性。在教學(xué)的過(guò)程中，教師要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，能夠?qū)處熖峁┑囊魳?lè)素材進(jìn)行深入的理解與體驗(yàn)，能夠幫助學(xué)生形成古典與流行有機(jī)結(jié)合對(duì)策的心理與認(rèn)知。另外，還要使學(xué)生在其學(xué)習(xí)的過(guò)程重要進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，從而可以有效的擴(kuò)展其視野，并能激發(fā)其參與音樂(lè)教學(xué)的積極性。
四、結(jié)語(yǔ)。
在大學(xué)階段開(kāi)設(shè)音樂(lè)教學(xué)課程，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生的綜合素質(zhì)教育有著重要的意義，這也就要求在其教學(xué)中能夠?qū)崿F(xiàn)古典與流行的有機(jī)結(jié)合。就當(dāng)前的大學(xué)音樂(lè)實(shí)際教學(xué)情況來(lái)看，教師在教學(xué)中還應(yīng)該不斷對(duì)其教學(xué)方式與教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，使學(xué)生能夠正確的理解古典音樂(lè)與流行音樂(lè)二者之間的關(guān)系。并能夠合理的應(yīng)用多媒體等現(xiàn)代教育教學(xué)手段，對(duì)其教學(xué)方法、教學(xué)手段進(jìn)行完善，對(duì)其教學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，從而能夠不斷提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，進(jìn)而不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
參考文獻(xiàn)：
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[3]郭然.試論大學(xué)音樂(lè)素質(zhì)教育中古典與流行的有機(jī)結(jié)合[j].新課程學(xué)習(xí)(中),2014,(01).
跆拳道課文案篇十一
特色活動(dòng)策劃書(shū)。
一、活動(dòng)主題：
美麗“妝點(diǎn)”青春——女生日?；瘖y知識(shí)交流會(huì)。
二、主辦單位：教育科學(xué)學(xué)院女生部。
協(xié)辦單位：生命科學(xué)學(xué)院女生部，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院女生部。
三、活動(dòng)目的：
為了豐富同學(xué)們的課余生活，增加關(guān)于皮膚保養(yǎng)的知識(shí)，提供一個(gè)傳達(dá)美容信息的平臺(tái)，通過(guò)這次的化妝講座，普及一些日常護(hù)理知識(shí)和基本的化妝技巧，從而提升女生的整體素質(zhì)，為將來(lái)步入職場(chǎng)、步入社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。為廣大愛(ài)美愛(ài)打扮的女生創(chuàng)造一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！同時(shí)也為了活躍校園文化，推動(dòng)校園文化及建設(shè)。
五、活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室a218。
六、活動(dòng)宣傳：
1.制作展板，東西苑各一塊。
2.學(xué)校廣播宣傳。
七、活動(dòng)對(duì)象：全校女生。
八、邀請(qǐng)嘉賓：校女生部成員以及各學(xué)院女生部部長(zhǎng)，教科、生科、經(jīng)管學(xué)院的兩委干部。
九、活動(dòng)流程：
1、19:20開(kāi)始播放背景音樂(lè)，嘉賓觀眾陸續(xù)入場(chǎng)，禮儀小姐安排入座。
2、19：30活動(dòng)正式開(kāi)始（背景音樂(lè)關(guān)），主持人上臺(tái)主持，說(shuō)完開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)后，想觀眾們介紹化妝老師及到場(chǎng)嘉賓。
3、由化妝老師講解日常皮膚基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)，并且現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)問(wèn)答，給答對(duì)的同學(xué)以小獎(jiǎng)品鼓勵(lì)。
跆拳道課文案篇十二
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、想象《觀書(shū)有感》所描繪的景象。
3、熱愛(ài)中華民族的傳統(tǒng)文化，感受古詩(shī)文字和意境的美，領(lǐng)悟讀書(shū)中不斷吸取新知識(shí)的重要性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解《觀書(shū)有感》所描繪的情景，并懂得其包含的哲理。
設(shè)計(jì)理念：
1、新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求高年級(jí)“誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感?！睆?zhí)锶粝壬J(rèn)為“閱讀教學(xué)第一是讀，第二是讀，第三還是讀。” 教學(xué)中應(yīng)采取多種形式練習(xí)誦讀，讀背與評(píng)議相結(jié)合，以調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀背誦的積極性。
2、破古詩(shī)死記硬背呆板的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，全程參與，在參與中走進(jìn)作者，攀登作者的精神境界，達(dá)到自悟自得。
3、教者認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)，不僅僅是積累，更是溝通，是學(xué)會(huì)帶著情意去溝通。同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。
設(shè)計(jì)思路：
在教學(xué)中讓學(xué)生在探索中解決問(wèn)題，實(shí)踐中感悟真諦，朗讀中品味情感。并著眼課題，啟發(fā)學(xué)生思考，注意回扣主題，拓寬學(xué)生視野。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣渲染，導(dǎo)入新課
我們的祖國(guó)有著五千年的文明史。自古以來(lái)，文人輩出。昨天，我們認(rèn)識(shí)了宋朝的愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游，今天，我們將認(rèn)識(shí)一位偉大的思想家、教育家，他的名字叫朱熹。
朱熹一生勤奮讀書(shū)，還注意思考。有一天，朱熹讀書(shū)讀累了，信步走到一個(gè)池塘邊，一塘清水引發(fā)了朱熹對(duì)讀書(shū)的又一種思考，他頗有感觸地寫(xiě)下了這首詩(shī)：
二、圖文結(jié)合，自讀課文，感知詩(shī)文內(nèi)容
出示：(無(wú)題目)
半畝方塘一鑒開(kāi)，
天光云影共徘徊。
問(wèn)渠哪得清如許?
為有源頭活水來(lái)。
(一)自讀自悟、層層深入
1、出示：一讀要讀通(即把詩(shī)文讀準(zhǔn)確);二讀要讀懂(即弄懂詩(shī)的意思，明白詩(shī)中所講的道理);三讀要讀好(即選擇自己喜歡的方式有感情地吟誦詩(shī)文，讀出詩(shī)文的意境)
2、交流自學(xué)情況
(1) 配樂(lè)范讀。
(2) 多種形式的朗讀。
【多層次、多角度、多種形式的朗讀，自由讀、范讀、指讀、評(píng)讀、齊讀】
(3) 你有什么收獲?
(4) 有哪些問(wèn)題你不能解決?
(二)圖文結(jié)合、小組合作、研讀感悟
活動(dòng)要求：1、談?wù)剬?duì)詩(shī)句的理解。
2、描繪了怎樣的景象?
3、質(zhì)疑——解疑。
4、圖文結(jié)合，談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 三、質(zhì)疑題目，引出哲理
1、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑
請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)詩(shī)的理解，給詩(shī)加題目。
2、討論、交流
出示：池水清澈 ———— 使人睿智
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源源不斷的活水流進(jìn) 不斷讀書(shū)，不斷汲取
【運(yùn)用知識(shí)遷移、比較，悟出哲理?！?BR> 4、指答，小結(jié)
四、總結(jié)延伸
1、原來(lái)朱熹寫(xiě)方塘的景色，就是為了說(shuō)明讀書(shū)的道理啊!這樣的詩(shī)就叫“說(shuō)理詩(shī)”。朱熹先生這首優(yōu)美的詩(shī)，用池塘的水來(lái)比喻讀書(shū)，通過(guò)比喻巧妙地把讀書(shū)的道理蘊(yùn)藏在里面，使人們一下子就能接受他的觀點(diǎn)，像這樣的方法我們稱它為借景喻理。
2、出示：王之渙《登鸛雀樓》(白日依山盡，黃河如海流。欲窮千里目，更上一層樓。)
你覺(jué)得這兩首詩(shī)有什么相似的地方嗎?(前兩句都是寫(xiě)景，后兩句是感受)
3、同學(xué)們想想，你還能舉出一些跟這些詩(shī)相似的說(shuō)理詩(shī)嗎?
蘇軾《題西林壁》
白居易《賦得古草原送別》
葉紹翁《游園不值》
陸游 《游山西村》
4、總結(jié)：
這首詩(shī)中的“問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)。”這兩句詩(shī)更是膾炙人口，千年不衰，成為千古名句。(背一背這兩句)這兩句現(xiàn)已凝縮為常用成語(yǔ)“源頭活水”，用以比喻事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力。
五、名句活用
1、我們學(xué)習(xí)古詩(shī)不僅是為了積累語(yǔ)言，提高自己的語(yǔ)言修養(yǎng)，陶冶自己的情操，更重要的是在生活實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。下面就是運(yùn)用“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”兩句的例子。
例1：這是我們班的小作家，在介紹他的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)時(shí)的一段話：“問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)”，正是因?yàn)槲易⒁馄綍r(shí)留心觀察自己感興趣的各種事物，把觀察所得記下來(lái)，所以我的文章內(nèi)容才豐富多彩、真實(shí)具體。
在這段文章里“源頭活水”是什么?“清如許”指什么?
2.朱熹先生曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：
出示：讀萬(wàn)卷書(shū) 行萬(wàn)里路——〔宋〕朱熹
“讀萬(wàn)卷書(shū)”就是要不斷地學(xué)習(xí)，因?yàn)椤?生接)“問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)”“行萬(wàn)里路”就是要不斷實(shí)踐，因?yàn)椤?生接)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。希望同學(xué)也能像朱熹那樣勤于讀書(shū)，善于思考，勇于實(shí)踐，成為一個(gè)博學(xué)多才的人。
六、課后作業(yè)：課后自學(xué)朱熹的《春日》。
跆拳道課文案篇十三
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶學(xué)會(huì)聽(tīng)自己的名字并作出反應(yīng)。
過(guò)程：今天小寶寶們又跟老師一起來(lái)上課了。下面老師點(diǎn)到哪位小朋友的名字，你就把手舉得高高的。
指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)要引導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)聽(tīng)自己的名字。
活動(dòng)反饋：
目標(biāo)：鍛煉寶寶的身體協(xié)調(diào)能力并培養(yǎng)寶寶的空間感以及平衡能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)粉色包裝《hellobaby》。
過(guò)程：
1、寶寶被動(dòng)曲伸手臂；
2、寶寶被動(dòng)曲伸手臂；
3、寶寶坐在媽媽的腿上，媽媽顛腿；
4、媽媽站起來(lái)抱著寶寶向前走，向后退。大家一起圍圈走。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
老師指導(dǎo)家長(zhǎng)按照節(jié)奏進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)反饋：
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力平衡能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：豆袋。
過(guò)程：
1、媽媽引導(dǎo)寶寶感知豆袋。
2、媽媽將豆袋子放到寶寶的頭上仰頭、低頭、練習(xí)掉落。
3、將豆袋舉起放手掉落。
4、媽媽扶住寶寶腋下雙腳踩一踩小豆袋并練習(xí)在豆袋上蹦跳。
指導(dǎo)要點(diǎn)：在身體各部位上面感知的時(shí)候媽媽要注意動(dòng)作輕柔一點(diǎn)、節(jié)奏放慢一點(diǎn)。
活動(dòng)反饋：家長(zhǎng)能配合老師引導(dǎo)寶寶感知豆袋，個(gè)別幼兒會(huì)亂爬去搶別人的豆袋。
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶手眼協(xié)調(diào)能力，加深對(duì)空間的感知能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：寶物袋，玩具若干，球，塑料桶。
過(guò)程：
1、老師出示寶物袋寶寶自由選取玩具，媽媽引導(dǎo)寶寶認(rèn)知。
2、寶寶到老師處取小桶，并將桶扣在地上。媽媽引導(dǎo)寶寶自由敲擊。
3、媽媽引導(dǎo)寶寶將玩具裝進(jìn)小桶。
4、媽媽引導(dǎo)將小桶里面的玩具倒出。
指導(dǎo)要點(diǎn)：寶寶將玩具裝進(jìn)小桶前，媽媽引導(dǎo)寶寶認(rèn)知物品。
活動(dòng)反饋：寶寶對(duì)寶物袋很感興趣，媽媽積極引導(dǎo)寶寶認(rèn)知，多數(shù)幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下能自己動(dòng)手裝玩具，一半的寶寶學(xué)會(huì)了將桶里面的玩具倒出來(lái)，一半的幼兒是用手把玩具拿出來(lái)，而不是倒出來(lái)。
目標(biāo)：鍛煉寶寶手的控制能力、以及對(duì)音樂(lè)的感知能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：手鈴cd4。
過(guò)程：
1、將手鈴取回，自己玩耍。
2、聽(tīng)音樂(lè)按照節(jié)奏晃動(dòng)。指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶注意按照節(jié)奏進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)反饋：孩子們喜歡此活動(dòng)。能聽(tīng)著音樂(lè)搖動(dòng)手鈴。有個(gè)別家長(zhǎng)反應(yīng)手鈴的質(zhì)地太粗糙建議給孩子用帶在手腕上面的手鈴。
目標(biāo)：
1、培養(yǎng)寶寶的空間感知能力；
2、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：彩虹傘。
指導(dǎo)要點(diǎn)：活動(dòng)時(shí)注意安全。
過(guò)程：1、拍拍泡泡2、包包子。
活動(dòng)反饋：寶寶喜歡玩彩虹傘，比上次玩的時(shí)候膽子變大了。多數(shù)寶寶愿意在彩虹傘上面自由爬行。
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的社會(huì)交往能力，做事情有始有終。
準(zhǔn)備：無(wú)。
過(guò)程：現(xiàn)在到了我們?cè)撜f(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，伸出小手和老師一起來(lái)唱goodbye歌。指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶和老師、小朋友揮揮手說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)反饋：寶寶們表現(xiàn)的不錯(cuò)。
跆拳道課文案篇十四
1、壯志在心中，正是學(xué)習(xí)時(shí)，愿君多珍惜，大好讀書(shū)日！
2、帶著稚氣，帶著迷惑，帶著自信，帶著理想上路吧！開(kāi)學(xué)了，加油！
3、休息了一個(gè)暑假，放松了心情，調(diào)整了狀態(tài)，充實(shí)了信念。馬上就要開(kāi)學(xué)了，愿我的朋友新學(xué)期，新氣象，更上一層樓！
4、知識(shí)是海洋，學(xué)校是航船，老師是船長(zhǎng)，我們揚(yáng)帆航。
5、把懶散收回，將自信揣好，把玩鬧收起，將努力裝好。
6、歇息放松是一種幸福，其實(shí)為自己幻想斗爭(zhēng)更是一種幸福。敬愛(ài)的同伙，讓大家在新學(xué)期起勁拼搏，爭(zhēng)奪屬于自己的幸福新樂(lè)吧！
7、人生其實(shí)沒(méi)有“開(kāi)學(xué)”的說(shuō)法，大家天天都在進(jìn)修，放假的那是大家的心靈。如今心靈“開(kāi)學(xué)”愿你康樂(lè)進(jìn)修，天天提高！
8、走進(jìn)校門(mén)，走進(jìn)了知識(shí)的殿堂；敞開(kāi)書(shū)本，敞開(kāi)了無(wú)限風(fēng)光的眼界，讓我們踏入芳草地，共同邁向成功的'軌跡。
9、祝你好好學(xué)習(xí)，天天向上，知識(shí)小而不棄，學(xué)問(wèn)少而盡心。
10、好久不見(jiàn)了，你最近好嗎？想聽(tīng)聽(tīng)你溫柔的的聲音，我存了一肚子的話想告訴你；想看看你快樂(lè)的笑容，還想挽著你四處走走，去欣賞美麗的風(fēng)景；開(kāi)學(xué)了，我們又能在一起了。
11、一心想上學(xué)，兩眼放光輝，三餐爭(zhēng)公費(fèi)，四處掙學(xué)費(fèi)，五毒皆不沾，六親莫不認(rèn)，七上八下總擔(dān)憂，九子登科父母心，十全十美做完人，祝你開(kāi)學(xué)快樂(lè)。
12、開(kāi)學(xué)了吧，該收拾心情了吧。該認(rèn)真上課了吧，該仔細(xì)做筆記了吧，我的短信到了吧，請(qǐng)微笑一個(gè)吧，相信自己吧，你的未來(lái)不是夢(mèng)！
13、朝霞般美好的理想，在向我們召喚。我的同窗，分手在即，不必問(wèn)何日相會(huì)，我們是一滴一滴的水，全將活躍在祖國(guó)的大海里！
14、你是祖國(guó)的花朵，你是祖國(guó)的棟梁，你更是祖國(guó)的未來(lái)，開(kāi)學(xué)了，你要好好學(xué)習(xí)，天天向上，時(shí)時(shí)刻刻都開(kāi)心，事事都順心，我，看好你噢。
15、愉快的暑假即將過(guò)去，嶄新的學(xué)期就要來(lái)臨，發(fā)條短信送給你三心二意。三心：自信心、上進(jìn)心、恒心；二意：情意、得意；讓我們共同扮靚新的學(xué)期！
16、所有的思念都會(huì)演成一幕秋天的童話，所有的感動(dòng)都會(huì)被時(shí)光銘刻。朋友，記得這樣與你相逢在新的教室，現(xiàn)在你要跨入另外一個(gè)教室，愿你會(huì)擁有更多的朋友！
17、又見(jiàn)朋友熟悉的笑臉，又見(jiàn)往日校園的花草，一切都是那么的美好，回到學(xué)校的感覺(jué)真好，又一個(gè)學(xué)期開(kāi)始了，又站在了一個(gè)新起點(diǎn)，愿你好好學(xué)習(xí)天天向上。
18、開(kāi)學(xué)日，要有大志氣，就算為自己，也要去努力，競(jìng)爭(zhēng)漸凄厲，考場(chǎng)不客氣，備戰(zhàn)早有利，不求聞達(dá)世，但求考好試，不被當(dāng)白癡，發(fā)奮在今日！
19、知識(shí)的大門(mén)，為你敞開(kāi)；學(xué)問(wèn)的天地，邀你馳騁；世界的奧妙，等你發(fā)掘；開(kāi)學(xué)的號(hào)角，為你吹響。開(kāi)學(xué)了，愿你學(xué)途坦蕩，學(xué)業(yè)有成！
20、重返美麗校園，與勤奮為伍，認(rèn)真讀書(shū)，開(kāi)創(chuàng)美好明天，昔日同學(xué)再見(jiàn)，以團(tuán)結(jié)為伴，互幫互助，演譯同學(xué)情深，開(kāi)學(xué)日，愿你加油鼓勁，開(kāi)拓輝煌未來(lái)！
跆拳道課文案篇十五
始自8月底止自11月底歷時(shí)3個(gè)月的人人講優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)告一段落，第一階段各位老師在本組內(nèi)登臺(tái)獻(xiàn)藝，第二階段各組代表五樓亮相。我始終以一個(gè)學(xué)習(xí)者的身份用欣賞的眼光參與此次活動(dòng)，自覺(jué)獲益頗大，在這里，我把我的收獲向各位老師做以簡(jiǎn)單介紹。
語(yǔ)文組共有三位老師代表作課，她們是侯春平老師、徐清華老師、魏麗麗老師，下面我依次對(duì)她們的課做一簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
（一）
侯春平老師講的是八年級(jí)上杜甫的名詩(shī)《石壕吏》，對(duì)于這樣一篇老課文能講出新意難度是很大的，但侯老師確上出了自己的風(fēng)格。我從教學(xué)過(guò)程、課件制作、我的一點(diǎn)小建議三個(gè)方面加以評(píng)價(jià)。
1、侯老師備課精心、設(shè)計(jì)盡心、輔導(dǎo)也不嫌費(fèi)心。整節(jié)課思路清晰，兩條線索貫穿課堂——讀、演、寫(xiě)學(xué)生學(xué)習(xí)一條線，導(dǎo)、點(diǎn)、講、評(píng)教師授課一條線。用對(duì)聯(lián)導(dǎo)課，“草堂留后世詩(shī)圣著千秋”點(diǎn)出了杜甫的影響之深遠(yuǎn)，“民間疾苦筆底波瀾世上瘡痍詩(shī)中圣哲”告訴后人杜甫的詩(shī)作內(nèi)容，既把學(xué)生帶入到中華文化的博大精深中，又巧妙的與課文內(nèi)容聯(lián)系在一起。串詞連貫流暢、過(guò)渡自然，問(wèn)題設(shè)計(jì)能突出重點(diǎn)，扣住主要內(nèi)容。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都圍繞文本進(jìn)行，反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生解讀文本的能力。讀這一環(huán)節(jié)反復(fù)進(jìn)行了5遍，演本身就是解讀文本的展示，合作探究中問(wèn)題設(shè)計(jì)依然是緊扣文本，如有一個(gè)問(wèn)題是思考文章圍繞哪兩個(gè)字來(lái)寫(xiě)，學(xué)生在探究中再次對(duì)文本進(jìn)行解讀，直到最后對(duì)文章主題的概括，始終沒(méi)有脫離教材。時(shí)間分配合理。學(xué)生活動(dòng)充分。
2、課件匠心獨(dú)運(yùn)、制作精美。開(kāi)篇圖片是月下民宅，院外一隊(duì)官兵提著長(zhǎng)矛向大門(mén)沖去，院內(nèi)，老太太已走到門(mén)口迂身弓背、側(cè)耳啼聽(tīng)，老翁則費(fèi)力的趴在后墻上，半個(gè)身子露了出來(lái)，一條腿努力的壓著墻頂，滿臉愁容，很顯然，他在拼命的往外逃。我想學(xué)生看到這副圖片時(shí)，心中一定充滿了對(duì)兇殘的官吏的仇恨，對(duì)苦難百姓的同情。在理解文意的過(guò)程中時(shí)，插入一段長(zhǎng)2分52秒的視頻，吸引了學(xué)生的注意力，加深了他們對(duì)課文的理解。
3、兩點(diǎn)建議。朗讀課文，感知文意要求：1.讀準(zhǔn)字音2.讀出節(jié)奏3.讀出語(yǔ)氣4.讀出感情，侯老師按著要求讓學(xué)生讀了四遍，第一遍要求讀準(zhǔn)字音第二遍要求讀出節(jié)奏第三遍要求讀出語(yǔ)氣第四遍要求讀出感情，理論設(shè)計(jì)上是層曾遞進(jìn)的，但實(shí)際操作中這四點(diǎn)是雜糅在一起的。建議不必按層進(jìn)式來(lái)訓(xùn)練閱讀。
本節(jié)課的拓展延伸處有個(gè)小練筆，學(xué)了本詩(shī)以后,你一定對(duì)戰(zhàn)亂有了更深刻的認(rèn)識(shí),請(qǐng)就“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”寫(xiě)一句話。老師強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生寫(xiě)一句格言，我覺(jué)的要求太高，況且當(dāng)時(shí)下課鈴已經(jīng)響起。建議要求學(xué)生扣著主題寫(xiě)個(gè)精練的句子，或課下練習(xí)寫(xiě)格言。
瑕不掩瑜，侯老師這節(jié)課，充分體現(xiàn)了一個(gè)老語(yǔ)文教師端正的教學(xué)態(tài)度、扎實(shí)的基本功和深厚的學(xué)科底蘊(yùn)，有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。
（二）
徐清華老師作課題目是《我所了解的孔子和孟子》，這是九年級(jí)上的一節(jié)綜合性活動(dòng)課，是一種新型課題，第八次語(yǔ)文課改中才出現(xiàn)。它問(wèn)世三年來(lái)，一直是語(yǔ)文教師胸口的痛，許多老師不知怎么才能上好這種課（包括我），到目前為止，也沒(méi)有什么現(xiàn)成的可借鑒的內(nèi)容和可套用的模式。而且這種課必須兩周之前就讓學(xué)生搜集材料，然后依不同的形式讓學(xué)生溝通交流，如果學(xué)生搜集材料的基礎(chǔ)沒(méi)有打好，課的質(zhì)量將無(wú)法得到保障。搜集材料的過(guò)程不好組織，但徐清華老師組織的相當(dāng)成功，現(xiàn)在，教學(xué)樓下還在展出三一班同學(xué)辦以“談孔說(shuō)孟”為主題辦的手抄報(bào)，相當(dāng)精彩。它又是新的語(yǔ)文教材的有機(jī)組成部分，不容忽視，所以許多語(yǔ)文老師痛并探索著，徐清華老師就是其中之一。雖然它不容忽視，但它可以回避，可是，徐清華老師不僅沒(méi)有回避，反而把它拿到公開(kāi)課上展示，這充分體現(xiàn)了這位年輕教師敬業(yè)和樂(lè)業(yè)的精神。這是徐清華老師本節(jié)課中所體現(xiàn)出來(lái)的第一大特點(diǎn)。
第二．課堂引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。男女pk貫穿始終，始終調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與課堂中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)。老師親和力強(qiáng)，沒(méi)有高高在上的擺架子，氣氛民主、隨和，體現(xiàn)出了新型的師生關(guān)系。
第三，三維目標(biāo)盡得體現(xiàn)。從課的內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，我以為本節(jié)課由五個(gè)知識(shí)板塊構(gòu)成：一為孔孟簡(jiǎn)歷和思想核心、二為后人對(duì)孔孟的紀(jì)念，三為學(xué)生積累的相關(guān)格言，四為孔孟文化對(duì)世界的影響，五為儒家文化乃至中國(guó)傳統(tǒng)文化受到的冷遇和褻瀆。做為一節(jié)課，容量很大，相對(duì)于孔孟文化肯定很膚淺。我一直仰視孔孟。我覺(jué)的，如果把孔孟比做一片浩淼大海，那么這節(jié)課來(lái)到了海邊，揀了幾枚五彩貝殼；如果把孔孟比做一座巍峨殿堂，那么這節(jié)課打開(kāi)了一條門(mén)縫，看見(jiàn)了滿室精華。但是這節(jié)課在學(xué)生中飄溢起中國(guó)傳統(tǒng)文化的古香，引發(fā)了他們研讀孔孟的興趣。更難能可貴的是徐清華老師把眼光放在了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的拯救上，列舉了關(guān)于孔子的4件大事：1、雕塑家金峰在博客上惡搞的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)作品《孔子哭了！》；2、“孔子不如章子怡”的實(shí)惠論言論；3、“大學(xué)女生‘褻瀆’孔廟”的網(wǎng)絡(luò)報(bào)道；（）4、韓國(guó)人已經(jīng)在準(zhǔn)備拿祭孔大典去申請(qǐng)世界文化遺產(chǎn)，下一步就是把孔子徹徹底底的.變成韓國(guó)人”的網(wǎng)絡(luò)消息，又喊出捍衛(wèi)民族文化，義不容辭的口號(hào)，直搞的學(xué)生義憤填膺，對(duì)褻瀆傳統(tǒng)文化深惡痛絕，激發(fā)了他們捍衛(wèi)民族文化愛(ài)國(guó)熱情。我想這節(jié)課的現(xiàn)實(shí)意義也就得到很好的落實(shí)。
第四，我的兩點(diǎn)建議。一、五大知識(shí)板塊調(diào)整順序，二調(diào)到4之后：一為孔孟簡(jiǎn)歷和思想核心、二為學(xué)生積累的相關(guān)格言，三為孔孟文化對(duì)世界的影響，四為后人對(duì)孔孟的紀(jì)念，五為儒家文化乃至中國(guó)傳統(tǒng)文化受到的冷遇和褻瀆。因?yàn)檫@樣可以把三者有機(jī)結(jié)合，既可節(jié)省時(shí)間，又可避免環(huán)節(jié)太多給人造成眼花繚亂條理不清的感覺(jué)。第二，講孟子的“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下?！钡膶?shí)踐者，提到一個(gè)憂國(guó)憂民的詩(shī)人，我以為當(dāng)學(xué)生回答陸游時(shí)不宜否定學(xué)生，不應(yīng)該只是回答杜甫為對(duì)。
三
綜合性活動(dòng)課本身就是一種挑戰(zhàn)，魏麗麗老師的學(xué)生入學(xué)才三個(gè)月，七年級(jí)的小娃娃上這種課更需要勇氣。魏麗麗老師本節(jié)課精心設(shè)計(jì)了4個(gè)大環(huán)節(jié)：1、必答、2、搶答、3、賽講月亮故事、4、賽說(shuō)月亮文化?！百愓f(shuō)月亮文化”又包括了月亮雅稱知多少、月亮詞語(yǔ)知多少、月亮詩(shī)詞知多少、賽誦讀月亮小詩(shī)、賽唱月亮歌曲5個(gè)環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)銜接緊密，容量又大，展現(xiàn)了一個(gè)年輕語(yǔ)文老師的淵博學(xué)識(shí)和厚重的積淀。
放手交給學(xué)生是一種很好的嘗試，而兩個(gè)主持人分工明確配合默契，不管是執(zhí)行既定方案，還是臨場(chǎng)發(fā)揮，都顯得從容鎮(zhèn)定，在這種場(chǎng)合下能比較流暢的主持下來(lái)，是難能可貴的。至于他們因緊張而語(yǔ)速加快，以至使整節(jié)課都給人一種八路軍打仗急著往前沖的感覺(jué)，乃至于最后還節(jié)省出七分鐘的時(shí)間，我覺(jué)著完全可以理解和諒解。本次活動(dòng)課使許多學(xué)生得到了鍛煉，更重要的是打開(kāi)了學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)嶄新局面，還是很有意義的?？梢钥吹贸鰧W(xué)生整體上還是訓(xùn)練有素的，也可以感覺(jué)到魏老師幕后勤勤懇懇踏踏實(shí)實(shí)的工作。
兩點(diǎn)建議。第一，合并環(huán)節(jié)為兩大塊：一為探索月球的自然現(xiàn)象，一為交流相關(guān)的月亮文化。簡(jiǎn)化環(huán)節(jié)會(huì)使這節(jié)課上的更輕松一些。第二，教師在延伸環(huán)節(jié)向?qū)W生推薦了張若虛的一首《春江花月夜》，學(xué)生活動(dòng)結(jié)束后，還有七分鐘時(shí)間，教師可在此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍或簡(jiǎn)要賞析一下此詩(shī)。
雖說(shuō)文史不分家，但俗話說(shuō)的好“隔行如隔山”，語(yǔ)文老師評(píng)價(jià)歷史課畢竟不是那么得心應(yīng)手，我就以一個(gè)外行的眼光來(lái)說(shuō)一下我的感受。
許衛(wèi)老師講的是七年級(jí)歷史11課《秦的暴政》，本節(jié)課向我們揭示了一個(gè)泱泱大國(guó)在內(nèi)走向滅亡的原因。本節(jié)課由兩大知識(shí)板塊構(gòu)成：一是秦的暴政，一是秦末農(nóng)民起義。各板塊又分成了兩部分，第一塊是秦始皇暴政和秦二世暴政，第二塊是大澤鄉(xiāng)起義和項(xiàng)羽、劉邦起義，許衛(wèi)老師以小短劇的形式分兩次詮釋了本課的重點(diǎn)。授課形式靈活多樣，學(xué)生活動(dòng)充分。在參與中輕松快樂(lè)的掌握了知識(shí)點(diǎn)。
英語(yǔ)課我不想再評(píng)了，因?yàn)椤癷don’tgues.”
跆拳道課文案篇十六
1、也許你一生中走錯(cuò)了不少路，看錯(cuò)了不少人，承受了許多背叛，落魄得狼狽不堪。但是無(wú)所謂，全都過(guò)去了。只要還活著，總會(huì)有希望。余生還很長(zhǎng)，你不必慌張！
2、我不知道你在經(jīng)歷著什么，是否在為一個(gè)目標(biāo)而咬牙死撐著。但撐過(guò)去之后，你回頭就會(huì)發(fā)現(xiàn)，真的要感謝當(dāng)初堅(jiān)持下去的自己。
3、開(kāi)始做一件事其實(shí)并不難，難的是你能不能堅(jiān)持下去。
4、十要想成功：并不只是盡力而已，而是竭盡全力。
5、其實(shí)，每個(gè)人的愛(ài)情，就是每個(gè)人的夢(mèng)想。
6、生中最大的成就是從失敗中站起來(lái)。
7、學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退,心似平原跑馬易放難收.
8、與其在你的陰影下生活，不如在我的世界里灑脫。
9、相信是成功的起點(diǎn)，堅(jiān)持是成功的終點(diǎn)。
10、學(xué)會(huì)忍耐，該閉嘴就閉嘴，該沉默就沉默。
11、生活總是讓我們遍體鱗傷，但到后來(lái)，那些受傷的地方一定會(huì)變成我們最強(qiáng)壯的地方。
12、提升自己的要訣是切勿停留在原地不動(dòng)。
13、這年頭，不早戀，不作弊，不玩手機(jī)，不抄作業(yè)，都沒(méi)人相信你是學(xué)生。
15、十幸福的感覺(jué)，就像是幸福沒(méi)有明天，也沒(méi)有昨天，它只有現(xiàn)在。人生總有幾道坎，成功的人能屈能伸，敢于壓迫自己，勇于突破自己。人生需要汗水，笨鳥(niǎo)先飛的汗水；人生需要勇氣，破釜沉舟的勇氣；人生需要激情，舍我其誰(shuí)的激情。
16、人生偉業(yè)的建立,不在能知,乃在能行。
17、我不想我不想不想掛科!
18、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。
19、再煩，也別忘微笑；再急，也要注意語(yǔ)氣；再苦，也別忘堅(jiān)持。
20、學(xué)習(xí)不能好高騖遠(yuǎn)，須一步一個(gè)腳??；進(jìn)步不能一步登天，須一步一級(jí)臺(tái)階。
跆拳道課文案篇十七
1、愿你是一棵樹(shù)：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，灑一抹如泉的涼蔭；秋天，舉一樹(shù)甜甜的青果；冬天，做一個(gè)養(yǎng)精蓄銳的好夢(mèng)。
2、親愛(ài)的`孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長(zhǎng)起來(lái)，去獲取你光明的未來(lái)。
3、再多的悠閑時(shí)光已隨時(shí)光遠(yuǎn)去，在一片歡聲笑語(yǔ)中迎來(lái)新的學(xué)期。與家人揮揮手，邁出堅(jiān)定的’腳步；與朋友肩并肩，走向校園美景。祝你新學(xué)期萬(wàn)事如意！
4、開(kāi)學(xué)了，讓?xiě)猩⒖窟呎?，自?qiáng)自立；讓學(xué)習(xí)當(dāng)主角，刻苦用功；讓勤奮當(dāng)主力，積極進(jìn)取；讓心態(tài)擺端正，不斷進(jìn)步。愿你開(kāi)學(xué)順心，學(xué)有所成！
5、給孩子以希望，讓孩子在希望中成長(zhǎng)。
6、陽(yáng)光照，花兒笑，開(kāi)學(xué)了心情妙；收收心，攬攬性，好好學(xué)習(xí)很美妙；認(rèn)真學(xué)，仔細(xì)記，天天向上把歌唱。愿你遨游在知識(shí)的海洋里，天天進(jìn)步，幸福無(wú)限！
7、認(rèn)真學(xué)習(xí)，是通往人生輝煌的途徑，刻苦鉆研，是開(kāi)辟美好未來(lái)的基礎(chǔ)，努力讀書(shū)，創(chuàng)造自己的藍(lán)天，開(kāi)學(xué)日，加油吧，同學(xué)！
8、老師相信，憑著你的這股韌勁，你的未來(lái)一定很精彩！現(xiàn)在你就要畢業(yè)了，祝愿你健康快樂(lè)，擁有一個(gè)美好的童年。
9、走近孩子，傾聽(tīng)孩子，理解孩子，相信孩子。
10、道德教育高于知識(shí)傳授，個(gè)性塑造勝于智力培養(yǎng)。
11、莫怕太陽(yáng)狂，莫怕風(fēng)雨揚(yáng)，背著書(shū)包上學(xué)堂；不是為做官，不為面子寬，求學(xué)只為人生燦；同學(xué)恰少年，青春相伴度，完美時(shí)光莫辜負(fù)。開(kāi)學(xué)日?？鞓?lè)！
12、開(kāi)學(xué)的鐘聲響起，收復(fù)一下假期玩心未泯的心情，整理一下亢奮中凌亂的思緒，恢復(fù)一下愉悅興奮狀態(tài)中迷茫的自己，調(diào)節(jié)一下新學(xué)期新起點(diǎn)的腳步，積極向上的面對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)。祝你開(kāi)學(xué)快樂(lè)！
13、藍(lán)藍(lán)天空，陽(yáng)光在把你燦爛；菁菁校園，快樂(lè)在把你召喚。知識(shí)的海洋，等著你泛舟博覽；夢(mèng)想的彩虹，等著你仰望賞看。開(kāi)學(xué)日，愿你求學(xué)路上，幸福連綿！
14、我最想對(duì)兒子說(shuō)，希望在新學(xué)期取得新的好成績(jī)，爭(zhēng)當(dāng)?shù)轮求w美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生！
15、開(kāi)學(xué)日，要有大志氣，就算為自己，也要去努力，競(jìng)爭(zhēng)漸凄厲，考場(chǎng)不客氣，備戰(zhàn)早有利，不求聞達(dá)世，但求考好試，不被當(dāng)白癡，發(fā)奮在今日！
跆拳道課文案篇十八
1.擁有自信心態(tài)穩(wěn)，選擇所愛(ài)勤發(fā)奮！志在有為追夢(mèng)想，把握人生惜光陰。
2.將信念調(diào)成勤奮頻道，為夢(mèng)想接收拼搏信號(hào)，在心里安插學(xué)習(xí)模式，把人生引向輝煌大道，開(kāi)學(xué)日，背起書(shū)包，向夢(mèng)想出發(fā)，好好學(xué)習(xí)，天天向上，加油！
3.藍(lán)藍(lán)天空，陽(yáng)光在把你燦爛；菁菁學(xué)校，快樂(lè)在把你召喚。知識(shí)的海洋，等著你泛舟博覽；夢(mèng)想的彩虹，等著你仰望賞看。開(kāi)學(xué)日，愿你求學(xué)路上，幸福連綿！
4.假期的余熱還沒(méi)有完全褪去，新的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)悄悄來(lái)臨。
6.開(kāi)學(xué)的感受就是不一樣，心境a暢極了，想象著新一學(xué)期開(kāi)始的樣貌，顧不上洗臉?biāo)⒀?，馬馬虎虎的吃了幾片面包，忍不住到了學(xué)校。又要開(kāi)學(xué)了，在很多小學(xué)生的眼里，開(kāi)學(xué)是一件煩惱的事?？蓪?duì)我來(lái)說(shuō)，開(kāi)學(xué)并不是壞事。快要開(kāi)學(xué)了，我又高興，又發(fā)愁。高興的是，我又能夠看見(jiàn)我的同學(xué)了，甭提我心里有多高興了。發(fā)愁的是我又要回到白天有教師，晚上有哈哈哈生活中。
7.才能像粥，要勤奮的水，加智慧的火，下功夫熬知識(shí)，方能出爐本事的大餐，滋養(yǎng)你夢(mèng)想的軀干。新的學(xué)期來(lái)了，祝愿你學(xué)習(xí)有所成，夢(mèng)想掛彩虹，夢(mèng)想騰蛟龍。
8.年年都是九月一，秋風(fēng)起兮開(kāi)學(xué)忙。久違笑臉應(yīng)對(duì)面，熟悉風(fēng)景眼對(duì)眼。嘰嘰喳喳學(xué)文化，快快樂(lè)樂(lè)交朋友。美麗學(xué)?？蓯?ài)的家，回家的感覺(jué)：真好！
9.從睡衣到牛仔褲帆布鞋，從披頭散發(fā)到端正馬尾辮，從空間刷屏到背誦課文，沒(méi)錯(cuò)，開(kāi)學(xué)了！
10.開(kāi)學(xué)的變化真大呀，班上來(lái)了幾個(gè)新的小朋友，此刻我進(jìn)入二年級(jí)下學(xué)期了，好興奮??！我愛(ài)我那美麗的學(xué)校，我愛(ài)我那生機(jī)勃勃的班級(jí)！
11.九月，原來(lái)只是活在記憶遠(yuǎn)方的一首離歌，就如雨滴敲打在所有人的心頭，但也是一個(gè)嶄新的開(kāi)始。
12.夢(mèng)想的天空等你飛越，人生的輝煌等你開(kāi)辟，未來(lái)的完美等你創(chuàng)造，背上書(shū)包，向夢(mèng)想出發(fā)，開(kāi)辟輝煌，創(chuàng)造完美，握手成功，開(kāi)學(xué)日，加油！
13.交學(xué)費(fèi)，發(fā)新書(shū)，新課程，新起點(diǎn)，新開(kāi)始，新活力，這個(gè)學(xué)期必須贏。上課去，微機(jī)室，實(shí)驗(yàn)室，籃球架，足球場(chǎng)，學(xué)校處，一派生機(jī)萬(wàn)象新。
14.知識(shí)的大門(mén)等你開(kāi)啟，生命的真諦等你領(lǐng)悟，世界的奧妙等你探尋，人生的舞臺(tái)等你演繹。開(kāi)學(xué)了，愿你插上勤奮的雙翼，遨游知識(shí)的天宇，學(xué)有所成！
15.數(shù)年后你還會(huì)記起，學(xué)校的那些記憶。數(shù)年后你還會(huì)回憶，以往的無(wú)憂無(wú)慮。簡(jiǎn)便的暑假已過(guò)去，請(qǐng)快樂(lè)迎接開(kāi)學(xué)的到臨，那里有教師的諄諄教導(dǎo)，有同學(xué)的珍貴友誼。開(kāi)學(xué)日，要快樂(lè)！
16.新學(xué)期的來(lái)臨，意味著暑假生活離我們遠(yuǎn)去。我雖然懷念假期，但我同樣憧憬新的學(xué)期，我能夠挑戰(zhàn)自我！
17.少年讀書(shū)郎，又逢開(kāi)學(xué)時(shí)，收拾行李包，滿懷期待情，壯志在心中，正是學(xué)習(xí)時(shí)，愿君多珍惜，大好讀書(shū)日！
18.開(kāi)學(xué)了，我可真興奮啊，興奮得昨日一夜都沒(méi)睡好。
19.書(shū)山無(wú)路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。老同學(xué)：新學(xué)期開(kāi)始了，必須要好好學(xué)習(xí)。聽(tīng)古言，受古訓(xùn)，尋其味，思其意，解其用，悟其道。
20.智慧的大門(mén)向你敞開(kāi)，知識(shí)的瓊漿就在前方?？鞓?lè)的歌謠正在奏響，秋日的校園格外芬芳。開(kāi)學(xué)日到了，愿你點(diǎn)燃青春的夢(mèng)想，快樂(lè)啟航。
21.開(kāi)學(xué)了，學(xué)校里又變回以前那樣的喧鬧了。操場(chǎng)上很多同學(xué)，有散步的有打排球的有打籃球的熱鬧極了！
22.又要開(kāi)學(xué)了，在很多小學(xué)生的眼里，開(kāi)學(xué)是一件煩惱的事。可對(duì)我來(lái)說(shuō)，開(kāi)學(xué)并不是壞事。
23.開(kāi)學(xué)啦！開(kāi)學(xué)啦！我開(kāi)學(xué)時(shí)的情緒最高漲，開(kāi)學(xué)時(shí)的樂(lè)趣最真切，讓我記下這完美時(shí)光，去寫(xiě)出人生最美麗的篇章！
24.開(kāi)學(xué)啦！祝?？蓯?ài)的你：越來(lái)越漂漂，天天都在笑；學(xué)習(xí)效率高，教師常夸獎(jiǎng)；考試得第一，爸媽愛(ài)死你；看著這信息，心里美滋滋：嘿嘿，快請(qǐng)我吃糖吧！
25.人生其實(shí)沒(méi)有“開(kāi)學(xué)”的說(shuō)法，我們每一天都在學(xué)習(xí)，放假的那是我們的心靈。如今心靈“開(kāi)學(xué)”愿你快樂(lè)學(xué)習(xí)，天天提高！
26.我相信，只要我們?nèi)５膸熒鷪F(tuán)結(jié)一心，共同努力，在不久的將來(lái)，我們的學(xué)校必須能夠再一次登上歷史的顛峰。
27.誰(shuí)說(shuō)書(shū)山有路勤為徑我們已有了電腦；誰(shuí)說(shuō)學(xué)海無(wú)涯苦作舟此刻講的是愉快學(xué)習(xí)。新的一學(xué)期又開(kāi)始了，祝你學(xué)有所成且學(xué)得開(kāi)心！
28.美麗的學(xué)校擁抱你，同學(xué)的笑臉等著你，嶄新的課本呼喚你，熟悉的教師教導(dǎo)你，新的學(xué)期歡迎你，完美的日子贈(zèng)于你，信息滴滴送給你，開(kāi)學(xué)祝福我送滴。
29.開(kāi)學(xué)了，學(xué)校里又變回以前那樣的喧鬧了。操場(chǎng)上很多同學(xué)，有散步的有打排球的有打籃球的熱鬧極了！開(kāi)學(xué)了，我們又要開(kāi)始學(xué)習(xí)，讓我們從新的起跑線出發(fā)！開(kāi)學(xué)了，我可真興奮啊，興奮得昨日一夜都沒(méi)睡好。開(kāi)學(xué)了，就代表一個(gè)新的學(xué)期又到來(lái)了。學(xué)習(xí)，是一個(gè)不斷充實(shí)自我的過(guò)程，是一個(gè)不斷超越自我的過(guò)程。
30.張開(kāi)心靈的翅膀，向著夢(mèng)想飛翔，只要認(rèn)準(zhǔn)了方向，就沒(méi)有什么能夠阻擋。無(wú)數(shù)關(guān)愛(ài)的目光，都在為你導(dǎo)航，開(kāi)學(xué)日，同學(xué)，好好學(xué)習(xí)，天天向上，擁有知識(shí)和智慧，就擁有強(qiáng)大的力量！
31.夢(mèng)想因?yàn)橄Ｍ麨榫?，生活因?yàn)槠床鋵?shí)；多少歷練成就大學(xué)一片天，多少汗水鋪就今朝大學(xué)百樣鮮，愿努力走進(jìn)大學(xué)的你繼續(xù)努力，拼搏成就傳奇的你再續(xù)傳奇，給過(guò)生活驚喜的你再添驚喜。
33.別留戀，寒假先生已瀟灑轉(zhuǎn)身；莫憂傷，寒假小姐正翹首以盼。把心境調(diào)整，快抖擻精神，面帶微笑迎接錦繡前程，努力學(xué)習(xí)魚(yú)躍成功大門(mén)。開(kāi)學(xué)了，愿你好好學(xué)習(xí)，天天向上！
34.開(kāi)學(xué)日到了，愿你伴著涼爽的清風(fēng)，帶上簡(jiǎn)便的心境，走進(jìn)快樂(lè)的學(xué)校，翻開(kāi)知識(shí)的書(shū)籍，輕嗅智慧的芬芳，舞動(dòng)思維的琴弦，奏出成長(zhǎng)的旋律。愿你學(xué)有所成。
35.開(kāi)學(xué)了，告別暑假的逍遙，重回學(xué)堂；收攏懶散的身心，積極向上；踏上學(xué)業(yè)的軌道，勇往直前；插上積極的翅膀，努力不止。愿你開(kāi)學(xué)順利，學(xué)有所成！
36.用奮斗智慧的山河，托起開(kāi)學(xué)的旭日東升；用博愛(ài)善良的季風(fēng)，吹皺開(kāi)學(xué)的一池浮萍；用雄心毅力的奔流，掀起開(kāi)學(xué)的波浪翻騰。親愛(ài)的同學(xué)，祝你用以枚枚創(chuàng)新的鑰匙，將一次次成功開(kāi)啟。
37.大學(xué)！大家都爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的地方！大學(xué)是個(gè)小社會(huì)，要學(xué)會(huì)保護(hù)自我強(qiáng)大自我！讀了大學(xué)有的人學(xué)到了更多而有的人卻白白浪費(fèi)了時(shí)光！大學(xué)給你的不止是學(xué)歷而是教給你生存的技能！期望你能好好把握你的大學(xué)生涯！
38.作業(yè)的進(jìn)度趕不上開(kāi)學(xué)進(jìn)度。
40.開(kāi)學(xué)嘛，可是就是與混熟了的老朋友——電視機(jī)游戲機(jī)告別，不用難過(guò)得留淚，電視不會(huì)再發(fā)燒了，或許是一種解脫呢！開(kāi)學(xué)嘛，可是就是要早點(diǎn)被媽媽叫起床，沒(méi)有什么了不起，胖子就當(dāng)是減肥，瘦子就當(dāng)是健美。還能呼吸到新鮮空氣呢！挺好的嘛。經(jīng)過(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假，剛剛開(kāi)學(xué)，可是大家一點(diǎn)都不陌生，反而更加熟悉了。
41.開(kāi)學(xué)日，整裝待發(fā)，帶好自信，沖向知識(shí)的海洋，開(kāi)拓人生的輝煌！
42.開(kāi)學(xué)日，又是一個(gè)新起點(diǎn)。伴著絲絲涼爽的秋風(fēng)，飄來(lái)陣陣悅耳的鈴聲，傳來(lái)聲聲同學(xué)的笑聲。愿你堅(jiān)持開(kāi)心簡(jiǎn)便，工作學(xué)習(xí)步步高升！
43.愿你擁有太陽(yáng)的熱情馬刺的堅(jiān)韌火箭的速度湖人的優(yōu)雅山貓的靈巧老鷹的敏銳國(guó)王的霸氣勇士的決心！在新學(xué)期取得新突破！
44.又是一年九月一，度完暑假去學(xué)習(xí)。勤奮努力不能忘，鍛煉身體亦牢記。發(fā)條信息祝福你，快樂(lè)開(kāi)心新學(xué)期。
45.裝好錄取通知書(shū)，整裝行囊邁新途。學(xué)校門(mén)口張橫幅，追逐夢(mèng)想來(lái)那里。珍惜大學(xué)好時(shí)光，成就事業(yè)靠知識(shí)。揮灑汗水書(shū)華章，精彩人生采飛揚(yáng)。開(kāi)學(xué)了，同學(xué)共進(jìn)闖書(shū)海。
46.踏入大學(xué)，你能夠自由地馳騁翱翔，去追逐你那深藏已久的夢(mèng)想，在這片廣闊的天地里，如果你肯發(fā)奮奮斗，成功會(huì)在不經(jīng)意間找到你。
47.陰歷十六，正式開(kāi)學(xué)的日記到了。開(kāi)學(xué)了，每個(gè)人懷著無(wú)限的期望憧憬著新的學(xué)期。高一的學(xué)生要重新適應(yīng)新的班級(jí)和教師，相比之下高二的學(xué)生還是那么豪情不減，如同五百只麻雀。僅有高三的學(xué)生，依舊是早起晚睡，最辛苦的。
48.據(jù)說(shuō)開(kāi)學(xué)第一個(gè)對(duì)你笑的人會(huì)跟你關(guān)系很好。
49.如果沒(méi)有作業(yè)，沒(méi)有測(cè)驗(yàn)，沒(méi)有考試，沒(méi)有家長(zhǎng)會(huì)，我想我會(huì)很喜歡上學(xué)的。
50.呀！假期余額不足了，成熙的新學(xué)期也立刻開(kāi)始了，想想都覺(jué)得激動(dòng)。
51.愿開(kāi)學(xué)的我能沉迷于學(xué)習(xí)無(wú)法自拔。
52.人的一生就像在攀登高峰，勤奮是你踏實(shí)穩(wěn)健的雙腳，信念是你指引前行的向?qū)?，勇敢是你孜孜追尋的恒心。開(kāi)心日到了，愿你站穩(wěn)雙腳，確定方向，向著你的夢(mèng)想巔峰勇敢前行，不用怕，未來(lái)就在你的腳下。
53.開(kāi)學(xué)了，卯足學(xué)習(xí)的勁，刻苦用功；收斂懶散的心，積極進(jìn)取；繃緊努力的弦，奮發(fā)向上；打開(kāi)知識(shí)的門(mén)，不斷汲取。愿你學(xué)習(xí)提高，宏圖大展！
54.在新的學(xué)期中，在學(xué)習(xí)要有新的成績(jī)，這就要不懈地努力！付出一份努力才會(huì)換取一份收獲。學(xué)習(xí)并不是一種興趣，而是一種職責(zé)，是我應(yīng)當(dāng)做并且必須做好的事情，同時(shí)學(xué)習(xí)必定會(huì)有負(fù)擔(dān)。
55.秋季飄蕩芬芳，瓜果紛紛吐香。學(xué)校格外寧?kù)o，到處都是風(fēng)景。開(kāi)足快樂(lè)馬力，堅(jiān)持鮮活記憶。知識(shí)殿堂敞開(kāi)，書(shū)寫(xiě)青春豪邁。開(kāi)學(xué)日到了，背上書(shū)包，向著學(xué)校挺進(jìn)。
56.開(kāi)學(xué)是會(huì)呼吸的痛，它活在我身上所有角落，剪頭發(fā)會(huì)痛，穿校服會(huì)痛，連看到教師都痛。
57.迎著快樂(lè)的朝霞，沐浴明媚的陽(yáng)光，肩背知識(shí)的書(shū)包，哼唱幸福的歌謠，開(kāi)啟求知的旅程，遨游智慧的海洋。開(kāi)學(xué)日到了，愿你開(kāi)始新的幸福時(shí)光。
58.走進(jìn)了教室，立刻給人一種嶄新的感覺(jué)，新的教學(xué)環(huán)境，新的臺(tái)桌，新的教師，新的同學(xué)，可真是百物一新呀！
59.快開(kāi)學(xué)了，別人那叫調(diào)整作息，而我就是倒時(shí)差。
60.這個(gè)寒假又變傻了，快開(kāi)學(xué)了，我該怎樣融入那個(gè)高智商的環(huán)境。
61.祝賀你考取了自我夢(mèng)想的大學(xué)，那段艱苦奮斗刻苦領(lǐng)悟的日子能夠暫畫(huà)一個(gè)句號(hào)了，這段日子，讓自我干自愿事，吃順口飯，聽(tīng)簡(jiǎn)單話，睡安心覺(jué)吧！
62.快樂(lè)而又高興的暑假結(jié)束了，我們帶著愉快的心境開(kāi)懷擁抱新學(xué)期。
63.興高采烈已經(jīng)過(guò)去，飛黃騰達(dá)尚在期盼，大學(xué)功成尚在未來(lái)，完美生活尚需安排，凝注全身心里，不忘拼搏過(guò)去，友情加親情放在心里，鼓起一番斗志，再創(chuàng)完美佳績(jī)。愿君大學(xué)更加如意。
64.萬(wàn)事開(kāi)頭都不難，只要用心肯登攀。書(shū)山有路巧為車，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作帆。開(kāi)學(xué)了，愿你帶著暑期的積淀，懷著的全新的信念，積極投入青春的學(xué)校，天天學(xué)習(xí)，好好向上。
65.經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦最終擠過(guò)了高考獨(dú)木橋，來(lái)到了天堂般的大學(xué)，愿你在那里插上知識(shí)的翅膀乘風(fēng)飛翔；祝學(xué)得開(kāi)心！玩得快樂(lè)！
66.開(kāi)學(xué)了，送一聲問(wèn)候，如這香茶一樣芬芳飄香，像這美酒一樣情誼綿長(zhǎng)。
67.開(kāi)學(xué)啦！祝?？蓯?ài)的你：越來(lái)越漂漂，天天都在笑；學(xué)習(xí)效率高，教師?？洫?jiǎng)；考試得第一，爸媽愛(ài)死你；看著這信息，心里美滋滋：嘿嘿，快請(qǐng)我吃糖吧！
68.告訴你一個(gè)慘不忍睹，呼天搶地，欲哭無(wú)淚，悲痛欲絕，絕對(duì)震驚，相當(dāng)遺憾的消息：親，你的暑期余額已不足天，如需很多充值，還需再等個(gè)月！
69.昨日是煙花，輝煌也隕落；今日是水花，及時(shí)把種子播；明日是禮花，必須為你繽紛閃爍。開(kāi)學(xué)了，祝你踩著智慧，揮舞勤奮，看著指引，把成功寫(xiě)進(jìn)這個(gè)學(xué)期的年輪。
70.每一天都是新的一天新的開(kāi)始不為不必要的人不必要的事生氣相信上帝的安排開(kāi)心最重要樂(lè)觀樂(lè)觀樂(lè)觀?。。?BR> 71.一轉(zhuǎn)眼，快樂(lè)的暑假已經(jīng)過(guò)去，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期。今日是開(kāi)學(xué)的第一天，我們的心境別提有多高興了！
72.開(kāi)學(xué)了，一個(gè)多月的假日，夢(mèng)一般的過(guò)去了。大清早，正在睡夢(mèng)中的我，被媽媽那熟悉的聲音叫醒，一個(gè)多月沒(méi)早醒，我還真舍不得我的寒假生活。
73.用勤奮努力的精神，托起開(kāi)學(xué)的完美期望；用清爽谷香的季風(fēng)，吹散寒假的悠閑；用剛強(qiáng)毅力的堅(jiān)定，掀起沖鋒翻騰波浪。親愛(ài)的同學(xué)，祝你新學(xué)期用創(chuàng)新的鑰匙，將成功的大門(mén)開(kāi)啟。
74.開(kāi)學(xué)了，休整了兩個(gè)月的我們，又回到了熟悉而親切的學(xué)校?？粗眠`的同學(xué)和教師，我們感到興奮不已，大家談笑風(fēng)生，快活極了。
75.暑假的歡快意猶未盡，開(kāi)學(xué)的號(hào)角已經(jīng)吹響。收拾起深造的行李，背起知識(shí)的書(shū)包，步入學(xué)海的偉岸，到放飛夢(mèng)想的地方。開(kāi)學(xué)了愿老同學(xué)，珍惜大學(xué)好時(shí)光，圓你的夢(mèng)。
76.在這個(gè)新學(xué)期里，我和同學(xué)們要共同努力學(xué)習(xí)，互相幫忙，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。原本冷冷清清的學(xué)校，一下子變得沸騰起來(lái)。許多同學(xué)都背著嶄新的書(shū)包，高興地跨入了學(xué)校的大門(mén)。
77.左邊長(zhǎng)得靚，右邊貌平庸。誰(shuí)也不比誰(shuí)高貴，誰(shuí)也不比誰(shuí)低賤。前面富二代，后面貧困生，誰(shuí)也不比誰(shuí)多才，誰(shuí)也不比誰(shuí)無(wú)能。大學(xué)敞開(kāi)門(mén)，面向你我他，享受新生活，創(chuàng)造新未來(lái)。
78.我喜歡新的學(xué)期，新的學(xué)期開(kāi)始。新的'學(xué)期一開(kāi)始就證明我們有新的目標(biāo)，我們要向這個(gè)方向努力前進(jìn)，向這個(gè)方向拼命追！
79.起床，起來(lái)，起得早，愿你啟發(fā)新的動(dòng)力！新書(shū)，新貌，新學(xué)期，祝你心里欣欣向榮！朋友，開(kāi)學(xué)了，努力努力，成功隨你！
80.寒假的歡快意猶未盡，開(kāi)學(xué)的號(hào)角已經(jīng)吹響。收拾起深造的行李，背起知識(shí)的書(shū)包，步入學(xué)海的偉岸，到放飛夢(mèng)想的地方。開(kāi)學(xué)了愿老同學(xué)，珍惜大學(xué)好時(shí)光，圓你的夢(mèng)。
81.用孜孜不倦去追求，拼搏的精神來(lái)鉆研，讓知識(shí)澆灌心田，用活力去迎接困難，用青春寫(xiě)意一片贊嘆，祝愿大學(xué)生活充實(shí)飽滿，學(xué)富五車，才高八斗，開(kāi)創(chuàng)美麗的明天。
82.向假期揮揮手，說(shuō)聲再見(jiàn)。風(fēng)景也游過(guò)了，好東西也吃過(guò)了，覺(jué)也睡夠了。打起精神，迎接全新的學(xué)習(xí)生活。祝：開(kāi)學(xué)快樂(lè)，新學(xué)期有新收獲！
83.寒假已經(jīng)結(jié)束，請(qǐng)趕快調(diào)整：睡覺(jué)調(diào)成早起模式，日子調(diào)成上課模式，不要改變快樂(lè)模式，堅(jiān)決堅(jiān)持友情模式。開(kāi)學(xué)日，愿你始終處于幸福模式！
84.一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假已過(guò)去，迎來(lái)的是一個(gè)完美的秋天。在這丹桂飄香，金秋收獲的季節(jié)里，新的一學(xué)期又開(kāi)始了，迎著早晨的第一縷陽(yáng)光，我們又重新回到美麗的學(xué)校，開(kāi)始了新一學(xué)期的征途。
85.九月，原來(lái)只是活在記憶遠(yuǎn)方的一首離歌，就如雨滴敲打在所有人的心頭，但也是一個(gè)嶄新的開(kāi)始。
86.好書(shū)好景好朋友，好在學(xué)校全都有，學(xué)就要學(xué)個(gè)能通透，習(xí)就得習(xí)得精熟，天天肯下磨杵功，天下困難滾著走，向著目標(biāo)努力奮斗，上學(xué)就能獲得很大成就。開(kāi)學(xué)了，好好學(xué)習(xí)，天天向上。
87.開(kāi)學(xué)送禮，只送黃進(jìn)組合！送你一顆全新的心境，能從容應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)；送你一個(gè)新的身體，更能戰(zhàn)勝疲勞憂心。送你一條新的信息，愿一切新的成真！
88.快開(kāi)學(xué)了，別人那叫調(diào)整作息，我特么就是倒時(shí)差。
89.九月果香，九月菊黃，你我卻仍聞到，三月桃李的芬芳；秋高氣爽，丹桂飄揚(yáng)，你我仿佛看到，未來(lái)播灑著期望。
90.開(kāi)學(xué)送禮，只送黃進(jìn)組合！送你一顆全新的心境，能從容應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)；送你一個(gè)新的身體，更能戰(zhàn)勝疲勞憂心。送你一條新的信息，愿一切新的成真！
91.夢(mèng)想的藍(lán)圖等你描畫(huà)，完美的未來(lái)等你創(chuàng)造。祖國(guó)的明天等你建設(shè)，成功的道路等你摸索。開(kāi)學(xué)日到了，背上書(shū)包，愿你汲取知識(shí)的力量，創(chuàng)造輝煌！
92.九月，是一個(gè)開(kāi)始，九月是金色的，一片又一片的金黃映入人們的眼簾，就連黃昏落幕時(shí)的一溪清流，都倒映著金黃的色彩。
93.開(kāi)學(xué)日，要有大志氣，就算為自我，也要去努力，競(jìng)爭(zhēng)漸凄厲，考場(chǎng)不客氣，備戰(zhàn)早有利，不求聞達(dá)世，但求考好試，不被當(dāng)白癡，發(fā)奮在今日！
94.夢(mèng)想在那里起飛，生活在那里燦爛。青春在那里飛揚(yáng)，人生在那里充實(shí)。知識(shí)在那里升華，前途在那里鑄就。開(kāi)學(xué)了，祝你好好學(xué)習(xí)，圓你的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想。
95.抓住今天吧！緊緊地把它抓住吧！今天的分分秒秒，都要有所作為，有所進(jìn)步，有所登攀！
96.開(kāi)學(xué)后，如果我遇見(jiàn)你我怎樣辦，如果我遇不到你我又怎樣辦。我得了開(kāi)學(xué)恐懼癥。
97.給你們講個(gè)傷感的鬼故事：明天開(kāi)學(xué)了。
98.新的學(xué)期已到來(lái)，熟悉的學(xué)校在眼前。丟下休閑和懶散，振作精神闖書(shū)海。增長(zhǎng)知識(shí)和才干，共創(chuàng)祖國(guó)好未來(lái)。開(kāi)學(xué)日到了，愿你學(xué)習(xí)優(yōu)秀，成績(jī)斐然！
99.又是一年九月一，度完暑假去學(xué)習(xí)。勤奮努力不能忘，鍛煉身體亦牢記。發(fā)條短信祝福你，快樂(lè)開(kāi)心新學(xué)期。
100.沒(méi)想到是真的快開(kāi)學(xué)快開(kāi)學(xué)老娘還要多讀兩年。
101.再不瘋狂我們就開(kāi)學(xué)了。
102.知識(shí)的汪洋，任你遨游，夢(mèng)想的天空，任你馳騁，人生的輝煌，等你開(kāi)拓，完美的未來(lái)，與你相擁，開(kāi)學(xué)日，背好書(shū)包，奔赴學(xué)堂，為夢(mèng)想讀書(shū)，為未來(lái)加油！
103.我已經(jīng)開(kāi)始研究開(kāi)學(xué)怎樣走進(jìn)教室比較帥了。
104.希望同學(xué)們以德育揚(yáng)善，創(chuàng)新性學(xué)習(xí)反對(duì)有才無(wú)德，體現(xiàn)了德才兼?zhèn)涞暮诵囊蟆?BR> 105.開(kāi)學(xué)啦！開(kāi)學(xué)啦！背上書(shū)包向著學(xué)校出發(fā)，那是歡樂(lè)幸福的家。朋友見(jiàn)你總是笑哈哈，一起游戲歡樂(lè)玩耍，教師為你把關(guān)愛(ài)灑，幫你擷取知識(shí)的浪花。愿你迎著美麗的朝霞，歡樂(lè)入校！
106.這個(gè)暑假又變傻了，開(kāi)學(xué)我該怎樣融入那個(gè)高智商的環(huán)境。
107.開(kāi)學(xué)了，就代表一個(gè)新的學(xué)期又到來(lái)了。學(xué)習(xí)，是一個(gè)不斷充實(shí)自己的過(guò)程，是一個(gè)不斷超越自己的過(guò)程。
108.開(kāi)學(xué)的時(shí)候想以好久不見(jiàn)的名義擁抱你。
109.還記得開(kāi)學(xué)剛到宿舍的第一天嗎？每個(gè)人都裝得一副一本正經(jīng)的樣貌。
110.開(kāi)學(xué)我該怎樣應(yīng)對(duì)班里那群補(bǔ)習(xí)歸來(lái)的禽獸。
111.學(xué)校，你得到的我的人卻得不到我的心。
112.保佑開(kāi)學(xué)的新同桌必須要是個(gè)帥哥或美女。
113.新學(xué)期了，讓我們一同前進(jìn)，永不停息，為夢(mèng)想!
114.開(kāi)學(xué)了，祝你踩著智慧，揮舞勤奮，看著指引，把成功寫(xiě)進(jìn)這個(gè)學(xué)期的年輪。
115.頭懸梁錐刺骨，遠(yuǎn)古時(shí)代好傳統(tǒng)。不怕風(fēng)不怕雨，風(fēng)雨無(wú)阻往前沖。種了瓜得了瓜，刻苦必須成正果。種了豆得了豆，勤學(xué)必會(huì)有收獲。開(kāi)學(xué)了，為自我做好計(jì)劃沒(méi)加油！
跆拳道課文案篇十九
1、張開(kāi)心靈的翅膀，向著夢(mèng)想飛翔，只要認(rèn)準(zhǔn)了方向，就沒(méi)有什么能夠阻擋。無(wú)數(shù)關(guān)愛(ài)的目光，都在為你導(dǎo)航，開(kāi)學(xué)日，同學(xué)，好好學(xué)習(xí)，天天向上，擁有知識(shí)和智慧，就擁有強(qiáng)大的力量！
2、到啟蒙的小學(xué)接受九年義務(wù)教育，將基礎(chǔ)的文化提升到一個(gè)高的層面，學(xué)好各門(mén)文化知識(shí)開(kāi)闊眼界，為夢(mèng)想打下基礎(chǔ)。開(kāi)學(xué)了，愿你有個(gè)好成績(jī)，學(xué)習(xí)天天向上。
4、開(kāi)學(xué)的感受就是不一樣，雖然天氣還是很冷，但心情舒暢極了，想象著新一學(xué)期開(kāi)始的樣子，顧不上洗臉?biāo)⒀?，馬馬虎虎的吃了幾片面包，忍不住到了學(xué)校。
5、秋季飄蕩芬芳，瓜果紛紛吐香。校園格外寧?kù)o，到處都是風(fēng)景。開(kāi)足快樂(lè)馬力，保持鮮活記憶。知識(shí)殿堂敞開(kāi)，書(shū)寫(xiě)青春豪邁。開(kāi)學(xué)日到了，背上書(shū)包，向著學(xué)校挺進(jìn)。
6、"秋風(fēng)送爽九月到，菊花飄香開(kāi)學(xué)忙，暑假生活將結(jié)束，新的學(xué)期又起步。放松心情又繃緊，鬧鐘黎明催早起，早出晚歸又重現(xiàn)，真是街道風(fēng)景線，父母囑咐耳邊響，求學(xué)之路多艱辛。又是一年開(kāi)學(xué)日，勇敢撐起沖刺帆，早日抵達(dá)成功岸！"。
7、緊張忙碌的新學(xué)期又開(kāi)始了，走進(jìn)熟悉的校園，看到了分別一個(gè)寒假的同伴，很興奮，同伴們之間互相祝福著、問(wèn)候著，交流著彼此之間春節(jié)的感受，心情好極了。
8、藍(lán)藍(lán)天空，陽(yáng)光在把你燦爛；菁菁校園，快樂(lè)在把你召喚。知識(shí)的海洋，等著你泛舟博覽；夢(mèng)想的彩虹，等著你仰望賞看。開(kāi)學(xué)日，愿你求學(xué)路上，幸福連綿！
9、開(kāi)學(xué)日，又是一個(gè)新起點(diǎn)。伴著絲絲涼爽的秋風(fēng)，飄來(lái)陣陣悅耳的鈴聲，傳來(lái)聲聲同學(xué)的笑聲。愿你保持開(kāi)心輕松，工作學(xué)習(xí)步步高升！
10、暑假結(jié)束，提早收心。開(kāi)學(xué)日到，立刻靜心。好好學(xué)習(xí)，不要粗心。天天向上，時(shí)刻虛心。持之以恒，堅(jiān)定信心。功成名就，親友開(kāi)心。
11、九月有了秋意秋意多霧黎明溜來(lái)了炎熱下午便見(jiàn)蹤影，我又回到了我那美麗的校園，我那生機(jī)勃勃的班級(jí)，我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期。
12、新春就是新的企盼、新的希望，新的征程，新的收獲。新學(xué)期，新起點(diǎn)，新面貌，讓我們憧憬更美好的明天，讓我們?cè)僖淮翁ど险魍荆?BR> 13、“開(kāi)學(xué)了！開(kāi)學(xué)了！”隨著一陣陣歡呼的叫聲，把我從假期的夢(mèng)中喚醒。說(shuō)實(shí)話，一個(gè)月沒(méi)來(lái)學(xué)校，我還真有點(diǎn)懷念在學(xué)校的生活呢！
14、陽(yáng)光照，鳥(niǎo)兒叫，9月1日開(kāi)學(xué)了；莫沮喪，別煩惱，老師同學(xué)互問(wèn)好；快樂(lè)跑，多嬉鬧，天天向上心情妙；睡個(gè)覺(jué)，微個(gè)笑，精神飽滿去學(xué)校！
15、開(kāi)學(xué)了，見(jiàn)到了一個(gè)月沒(méi)有見(jiàn)到的同學(xué)，心里很高興，而且發(fā)現(xiàn)班上多了幾個(gè)新面孔，讓我很高興來(lái)了新的伙伴，我要和他們成為好朋友。
16、開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我又看到了久別的老師和同學(xué)，心里特別高興。老師親切地詢問(wèn)我們暑假的生活，同學(xué)們?cè)谝黄鹫f(shuō)個(gè)不停。暑假里好多同學(xué)都學(xué)了不少本領(lǐng)，有的學(xué)了毛筆字，有的學(xué)了游泳，有的學(xué)了跆拳道。我一定會(huì)在新的學(xué)期中拿出好成績(jī)。
17、開(kāi)學(xué)了，卯足學(xué)習(xí)的勁，刻苦用功；收斂懶散的心，積極進(jìn)?。豢嚲o努力的弦，奮發(fā)向上；打開(kāi)知識(shí)的門(mén)，不斷汲取。愿你學(xué)習(xí)進(jìn)步，宏圖大展！
18、開(kāi)學(xué)了，讓?xiě)猩⒖窟呎?，自?qiáng)自立；讓學(xué)習(xí)當(dāng)主角，刻苦用功；讓勤奮當(dāng)主力，積極進(jìn)?。蛔屝膽B(tài)擺端正，不斷進(jìn)步。愿你開(kāi)學(xué)順心，學(xué)有所成！
19、暑假的歡快意猶未盡，開(kāi)學(xué)的號(hào)角已經(jīng)吹響。收拾起深造的行李，背起知識(shí)的書(shū)包，步入學(xué)海的偉岸，到放飛夢(mèng)想的地方。開(kāi)學(xué)了愿老同學(xué)，珍惜大學(xué)好時(shí)光，圓你的夢(mèng)。
20、卸下懶散的心態(tài)，裝載快樂(lè)的情緒。登上勤奮的戰(zhàn)靴，踏上求知的路途。點(diǎn)亮智慧的明燈，步入美麗的校園。開(kāi)學(xué)日到了，愿你快樂(lè)入校！
21、期待宿舍里的熱鬧氣氛，期待下課后的高談闊論，期待狐朋狗友的臭味相投，期待同窗好友的真誠(chéng)問(wèn)候，期待足球場(chǎng)上的肆意狂奔，期待籃球場(chǎng)上的揮灑汗水，期待老師們的鼓勵(lì)眼神，期待新學(xué)期的嶄新課本，開(kāi)學(xué)日，收拾紛亂的心情，回歸知識(shí)的海洋！
23、"開(kāi)學(xué)日，開(kāi)開(kāi)心心學(xué)東西，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山撿寶貝，開(kāi)花結(jié)果成好事，開(kāi)疆拓土創(chuàng)奇跡。祝福你開(kāi)闊眼界，學(xué)有所成；開(kāi)云見(jiàn)日，幸福普照。"。
24、九月回到了校園，像一位稱職投遞員，而永遠(yuǎn)的八月卻靜靜地停留在8月，就像嬰兒誕生從刻開(kāi)始，生命被賦予了同意義和色彩。
25、今天是9月1日開(kāi)學(xué)日，新學(xué)期，新開(kāi)始，天文預(yù)報(bào)有流星雨，天遂人愿，預(yù)示著萬(wàn)般好運(yùn)開(kāi)啟，快來(lái)湊趣許個(gè)心愿吧！別錯(cuò)過(guò)了今晚的流星雨哦。
26、梳理假期漂浮散亂的心情，整理在狂野中紛亂的思緒，恢復(fù)在愉悅中迷失的自己，帶著愉快心情踏進(jìn)教師，充實(shí)信心加倍努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母老師殷切期盼，好好讀書(shū)前途光明一片。開(kāi)學(xué)了，趕快整理書(shū)包上學(xué)嘍！
27、開(kāi)學(xué)啦！祝?？蓯?ài)的你：越來(lái)越漂漂，天天都在笑；學(xué)習(xí)效率高，老師?？洫?jiǎng)；考試得第一，爸媽愛(ài)死你；看著這短信，心里美滋滋：嘿嘿，快請(qǐng)我吃糖吧！
28、開(kāi)學(xué)啦！開(kāi)學(xué)啦！背上書(shū)包向著校園出發(fā)，那是快樂(lè)幸福的家。朋友見(jiàn)你總是笑哈哈，一起游戲快樂(lè)玩耍，老師為你把關(guān)愛(ài)灑，幫你擷取知識(shí)的浪花。愿你迎著美麗的朝霞，快樂(lè)入校！
29、夢(mèng)想在這里起飛，生活在這里燦爛。青春在這里飛揚(yáng)，人生在這里充實(shí)。知識(shí)在這里升華，前途在這里鑄就。開(kāi)學(xué)了，祝你好好學(xué)習(xí)，圓你的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)你的理想。
跆拳道課文案篇二十
1、新的學(xué)期已到來(lái)，熟悉的校園在眼前。丟下休閑和懶散，振作精神闖書(shū)海。增長(zhǎng)知識(shí)和才干，共創(chuàng)祖國(guó)好未來(lái)。開(kāi)學(xué)日到了，愿你學(xué)習(xí)優(yōu)秀，成績(jī)斐然！
2、揮別假期收懶散，信心滿滿回學(xué)校；好好學(xué)習(xí)志氣高，刻苦用功不偷懶；專心致志不分心，快樂(lè)學(xué)習(xí)笑哈哈。開(kāi)學(xué)了，愿你學(xué)業(yè)頂呱呱，前途無(wú)量！
3、開(kāi)學(xué)了，卯足學(xué)習(xí)的勁，刻苦用功；收斂懶散的心，積極進(jìn)??；繃緊努力的弦，奮發(fā)向上；打開(kāi)知識(shí)的門(mén)，不斷汲取。愿你學(xué)習(xí)進(jìn)步，宏圖大展！
4、開(kāi)學(xué)日到了，愿你進(jìn)入美麗的校園界面，打開(kāi)快樂(lè)的鏈接，點(diǎn)擊知識(shí)的圖片，搜索智慧的音符，記錄成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，下載交流的軟件，安裝活躍的思維，復(fù)制求知的信念，粘貼成功的渴望。
5、開(kāi)學(xué)送禮，只送黃進(jìn)組合！送你一顆全新的心情，能從容應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)；送你一個(gè)新的身體，更能戰(zhàn)勝疲勞憂心。送你一條新的短信，愿一切新的成真！
6、彩旗飄揚(yáng)歌歡唱，同學(xué)見(jiàn)面情誼長(zhǎng)。問(wèn)候聲聲身邊傍，立下壯志學(xué)海闖。早出晚歸快樂(lè)長(zhǎng)，知識(shí)海洋任徜徉。珍惜青春好時(shí)光，為國(guó)為民成棟梁。祝你學(xué)有所成，走向輝煌！
7、無(wú)論才能、知識(shí)多么卓著，如果缺乏熱情，則無(wú)異紙上畫(huà)餅充饑，無(wú)補(bǔ)于事。
8、伴著涼爽的秋風(fēng)，飄來(lái)陣陣學(xué)校的玲聲，傳來(lái)聲聲同學(xué)的笑語(yǔ)聲。我的好朋友，開(kāi)學(xué)啦，讓我們?yōu)槔硐電^斗，永不停息！
9、開(kāi)心假期，快樂(lè)輕松；新的學(xué)期，加油奮斗。開(kāi)學(xué)伊始，獻(xiàn)上我美好的祝福：祝你學(xué)業(yè)進(jìn)步更上一層，生活愉快更進(jìn)一步！
10、唉，雖說(shuō)開(kāi)學(xué)也不錯(cuò)，但是，我總是不想開(kāi)學(xué)。就像是開(kāi)學(xué)時(shí)我們的敵人，誰(shuí)都不想。
11、暑假是注定要過(guò)去的，開(kāi)學(xué)是必然要來(lái)臨的，背起行囊，踏上月臺(tái)，揮手告別愉快和無(wú)奈。調(diào)整心態(tài)，只要你好好學(xué)習(xí)，就可以天天上網(wǎng)！我們網(wǎng)上不見(jiàn)不散！
12、又是一年九月一，度完暑假去學(xué)習(xí)。勤奮努力不能忘，鍛煉身體要牢記。早睡早起精神好，吃飯睡覺(jué)要準(zhǔn)時(shí)。發(fā)條短信祝福你，快樂(lè)開(kāi)心新學(xué)期。
13、夢(mèng)想在這里起飛，生活在這里燦爛。青春在這里飛揚(yáng)，人生在這里充實(shí)。知識(shí)在這里升華，前途在這里鑄就。開(kāi)學(xué)了，祝你好好學(xué)習(xí)，圓你的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)你的理想。
14、秋季飄蕩芬芳，瓜果紛紛吐香。校園格外寧?kù)o，到處都是風(fēng)景。開(kāi)足快樂(lè)馬力，保持鮮活記憶。知識(shí)殿堂敞開(kāi)，書(shū)寫(xiě)青春豪邁。開(kāi)學(xué)日到了，背上書(shū)包，向著學(xué)校挺進(jìn)。
15、今天是9月1日，新的學(xué)期總算被我盼星星、盼月亮的盼來(lái)了。早晨，我懶洋洋的從床上爬了起來(lái)，一抬頭只見(jiàn)藍(lán)寶石似的天空猶如大海一樣碧藍(lán)。于是我不急不忙的吃完了早飯，踏上了新學(xué)期的路程。
16、頭懸梁錐刺骨，遠(yuǎn)古時(shí)代好傳統(tǒng)。不怕風(fēng)不怕雨，風(fēng)雨無(wú)阻往前沖。種了瓜得了瓜，刻苦一定成正果。種了豆得了豆，勤學(xué)必會(huì)有收獲。開(kāi)學(xué)了，為自己做好計(jì)劃沒(méi)？加油！
17、開(kāi)學(xué)是一種新的心情振放，三年高中以播下成功的種子，現(xiàn)在邁入大學(xué)的校門(mén)，也是你收獲了一半的美好人生，即將等待你給我們送來(lái)另一半收獲成功的喜訊。恭祝你學(xué)業(yè)有成。
18、開(kāi)學(xué)的鐘聲響起，收復(fù)一下假期玩心未泯的心情，整理一下亢奮中凌亂的思緒，恢復(fù)一下愉悅興奮狀態(tài)中迷茫的自己，調(diào)節(jié)一下新學(xué)期新起點(diǎn)的腳步，積極向上的面對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)。祝你開(kāi)學(xué)快樂(lè)！
19、出門(mén)在外多有不便，隨遇而安學(xué)會(huì)坦然；生活瑣事莫要計(jì)較，和和氣氣更顯暢快；努力學(xué)習(xí)莫要過(guò)度，勞逸結(jié)合注意身體。短信關(guān)懷愿你牢記，祝你大學(xué)新生活精彩不斷！
20、開(kāi)學(xué)了，打起渾身精神，告別懶散；喊響努力口號(hào)，好好學(xué)習(xí)；升起勤奮旗幟，奮發(fā)圖強(qiáng)；立下恢宏志向，積極進(jìn)取。愿你遨游在知識(shí)的海洋里，樂(lè)此不疲！
21、大學(xué)，不是你墮落的開(kāi)始，而是你夢(mèng)想的新起點(diǎn)！拼搏吧，奮斗吧，讓你的大學(xué)時(shí)光在你的人生的篇章里，充實(shí)的，無(wú)悔的淌過(guò)！
22、酒貪杯，人自醉；積小氣，成大風(fēng)；積小流，匯江海；積眾力，萬(wàn)噸挪。開(kāi)學(xué)了，希望你好好學(xué)習(xí)，天天向上，愿你做到知識(shí)小而盡心。
23、夢(mèng)想的藍(lán)圖等你描畫(huà)，美好的未來(lái)等你創(chuàng)造。祖國(guó)的明天等你建設(shè)，成功的道路等你摸索。開(kāi)學(xué)日到了，背上書(shū)包，愿你汲取知識(shí)的力量，創(chuàng)造輝煌！
24、再多的悠閑時(shí)光已隨時(shí)光遠(yuǎn)去，在一片歡聲笑語(yǔ)中迎來(lái)新的學(xué)期。與家人揮揮手，邁出堅(jiān)定的腳步；與朋友肩并肩，走向校園美景。祝你新學(xué)期萬(wàn)事如意！
26、人生最重要的價(jià)值是心靈的幸福，而不是任何身外之物。
27、拓展新的成長(zhǎng)空間，在全面發(fā)展上有新進(jìn)步；用活新的學(xué)習(xí)方法，在自主探究上有新收獲。
28、開(kāi)學(xué)的大幕已拉起，讓?xiě)猩⑿乃迹兴諗?；讓勤奮努力，有所作為；讓積極進(jìn)取，取代玩樂(lè)；讓豪情壯志，融入學(xué)海。愿你奮發(fā)努力，好好學(xué)習(xí)，天天進(jìn)步！
29、我不想開(kāi)學(xué)：開(kāi)學(xué)還要早起，還要晚睡，還要洗衣服，還要寫(xiě)作業(yè)，還要占座，還要挨罵，還要看不想看到的人，還要考試，還要吃食堂，還有一大堆亂七八糟的事情，煩都煩死了，我不想開(kāi)學(xué)！
30、轉(zhuǎn)眼就要開(kāi)學(xué)了，時(shí)間過(guò)得飛快，真是“度年如日”啊。
跆拳道課文案篇一
（開(kāi)火車）。
4、學(xué)生獨(dú)立標(biāo)出自然段，并用小手告訴老師有幾段，全班交流。
5、學(xué)生自主選擇讀的自然段以及朗讀方式。
6、感悟第一自然段。
讀完第一自然段，告訴大家你們知道了什么？
結(jié)合課件理解“數(shù)不清、飄落”并聯(lián)系說(shuō)話。
7、嘩，嘩，嘩，雨點(diǎn)兒們?cè)谡f(shuō)話呢！它們說(shuō)什么呢，你們能聽(tīng)懂嗎？
學(xué)生朗讀2---4自然段，并說(shuō)說(shuō)都聽(tīng)懂了什么？（學(xué)生自由發(fā)表自己的看法）。
8、老師和一個(gè)學(xué)生示范分角色朗讀大小雨點(diǎn)兒的對(duì)話。
同桌分角色朗讀對(duì)話，并相互評(píng)價(jià)（體會(huì)大小雨點(diǎn)兒的感情）。
9、以小組為單位給動(dòng)畫(huà)中的大小雨點(diǎn)兒配音。
10、雨點(diǎn)兒們到了那些地方有什么變化？看課件，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
11、讀后說(shuō)：如果你做雨點(diǎn)兒，你愿意做大雨點(diǎn)兒，還是小雨點(diǎn)兒，為什么？
學(xué)生獨(dú)立思考后與同學(xué)交流。
12、學(xué)生戴上頭飾表演：小花和小草得到了雨點(diǎn)兒的滋潤(rùn)，會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)什么些什么？
《雨點(diǎn)兒》教學(xué)反思：
根據(jù)教材的特點(diǎn)和該年級(jí)的教學(xué)要求，我在教學(xué)中貫穿以下教學(xué)理念：
一、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)中我以學(xué)生的自讀、自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式本課教學(xué)中讓小組長(zhǎng)組織學(xué)生討論、交流老師提出的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
二、情景的創(chuàng)設(shè)在語(yǔ)文教學(xué)，尤其的低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中具有極為重要的地位。在本課教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了以下幾種情境：
跆拳道課文案篇二
摘要：采取問(wèn)卷測(cè)量、統(tǒng)計(jì)分析等定量研究方法和深度訪談、文獻(xiàn)查閱等定性研究方法來(lái)揭示出音樂(lè)鑒賞與大學(xué)生心理健康的關(guān)系。研究顯示：音樂(lè)鑒賞主動(dòng)性行為與大學(xué)生心理健康程度具有顯著的正相關(guān)關(guān)系，音樂(lè)鑒賞主動(dòng)性行為能夠預(yù)測(cè)心理健康程度。進(jìn)而提出了完善大學(xué)生的音樂(lè)鑒賞主動(dòng)性行為，以促進(jìn)心理健康的措施。
關(guān)鍵詞：音樂(lè)鑒賞;心理健康;關(guān)系;主動(dòng)性行為;大學(xué)生。
一、問(wèn)題提出。
1.問(wèn)題的緣起。
大學(xué)生心理健康程度如何提高，大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)如何有效開(kāi)展，眾說(shuō)紛紜。其中，音樂(lè)鑒賞對(duì)大學(xué)生心理健康的影響已經(jīng)被許多人關(guān)注。對(duì)于音樂(lè)鑒賞與大學(xué)生心理健康關(guān)系，在國(guó)內(nèi)研究中有許多研究者用理論闡述的方式進(jìn)行研究。周善美(2011)認(rèn)為，音樂(lè)欣賞在大學(xué)生健康心理的培養(yǎng)過(guò)程中起著重要作用：可提高審美能力和趣味，提升審美標(biāo)準(zhǔn)和情趣，使學(xué)生更好地正確認(rèn)識(shí)自己;通過(guò)“游戲精神”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和創(chuàng)造性潛能;培養(yǎng)感情，調(diào)控情緒，提高學(xué)生承受挫折的能力。[1]詹薇(2004)理論闡述了音樂(lè)欣賞對(duì)培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生心理健康的主要作用———文化作用、教化作用、審美作用、心理作用，并指出了音樂(lè)欣賞培養(yǎng)大學(xué)生心理健康的途徑———通過(guò)對(duì)表達(dá)各種情感音樂(lè)的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感世界，使學(xué)生的情感獲到調(diào)節(jié)，心理得到和諧;通過(guò)音樂(lè)會(huì)的欣賞方式、以電聲為傳媒的欣賞方式等課外輔助式的多種欣賞途徑進(jìn)行調(diào)適。[2]柯錦泉(2002)從音樂(lè)欣賞的特點(diǎn)談到其對(duì)培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生心理健康的必要性，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步指出音樂(lè)欣賞培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生心理健康的途徑和手段。[3]還有徐威、鄭玉香(2005)、王婷(2007)、符彥虹(2005)等人也進(jìn)行了理論研究。他們?cè)诟髯哉撐闹卸伎吹搅艘魳?lè)欣賞對(duì)大學(xué)生心理健康的影響，并有一些學(xué)者提到了在實(shí)踐中運(yùn)用音樂(lè)欣賞的有效方式與方法。但國(guó)內(nèi)學(xué)者都是從理論探討的方式來(lái)研究的。在國(guó)外研究中，(2011)指出一邊聽(tīng)著音樂(lè)一邊做事情，將有助于控制情緒[4];jaakkoerkkil等人(2008)從音樂(lè)治療的角度探討了音樂(lè)治療對(duì)負(fù)性情緒的積極作用[5]。但目前國(guó)外研究中，并沒(méi)有系統(tǒng)地直接研究音樂(lè)鑒賞對(duì)大學(xué)生心理健康的影響，更沒(méi)有研究音樂(lè)鑒賞與大學(xué)生心理健康的關(guān)系。從以上文獻(xiàn)可以看出，以往研究只是從理論上探討了音樂(lè)鑒賞對(duì)大學(xué)生心理健康的影響，而沒(méi)有采用實(shí)證研究(問(wèn)卷、訪談等)的方式來(lái)研究音樂(lè)鑒賞與大學(xué)生心理健康的關(guān)系。因此，這需要對(duì)此進(jìn)行深入的實(shí)證研究。
2.研究思路與內(nèi)容。
本研究主要通過(guò)定量研究(問(wèn)卷測(cè)量、統(tǒng)計(jì)分析等)的方式結(jié)合深度訪談、文獻(xiàn)查閱等定性研究的方法來(lái)揭示出音樂(lè)鑒賞與大學(xué)生心理健康的關(guān)系，并通過(guò)問(wèn)卷、訪談、文獻(xiàn)查閱、理論總結(jié)等方法研究出如何改善大學(xué)生的音樂(lè)鑒賞行為，以促進(jìn)大學(xué)生的心理健康，從而將理論最有效地運(yùn)用于實(shí)踐。
3.研究意義。
本研究將音樂(lè)鑒賞與大學(xué)生心理健康的關(guān)系作為研究目標(biāo)，是以往研究所未有的，無(wú)疑具有重要的理論意義———豐富了音樂(lè)的作用、心理健康塑造的途徑等相關(guān)理論知識(shí)以及優(yōu)化了該研究領(lǐng)域中所采用的研究方法(定量研究和定性研究相結(jié)合)。同時(shí)，本研究也具有很強(qiáng)的實(shí)踐意義，可以更好地為改善高校通識(shí)課程設(shè)置、提高大學(xué)生心理健康水平和綜合素質(zhì)以及踐行教育目的———促進(jìn)人的全面發(fā)展奠定理論基礎(chǔ)，并提出具體良策。
二、研究方法。
1.研究目的。
通過(guò)研究來(lái)揭示出音樂(lè)鑒賞與大學(xué)生心理健康的關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上揭示出如何改善大學(xué)生的音樂(lè)鑒賞行為，從而促進(jìn)大學(xué)生的心理健康。
2.研究工具。
研究工具有量表scl-90(測(cè)量心理健康水平)和自編的《大學(xué)生音樂(lè)鑒賞行為的問(wèn)卷》(測(cè)量音樂(lè)鑒賞行為)。scl-90是國(guó)內(nèi)外廣泛采用的成熟問(wèn)卷，它的分值越高則心理健康程度越差?！洞髮W(xué)生音樂(lè)鑒賞行為的問(wèn)卷》共11題，其中測(cè)謊題為2題，經(jīng)過(guò)專家評(píng)定，是有效問(wèn)卷;整個(gè)問(wèn)卷的alpha系數(shù)為.743，分半信度為.769。因此，本問(wèn)卷是基本符合要求的。
3.施測(cè)與數(shù)據(jù)處理。
研究取樣對(duì)象為130名大學(xué)生，取樣時(shí)兼顧性別、年齡、專業(yè)等因素，均為隨機(jī)取樣。施測(cè)主要采用問(wèn)卷法，由主試清晰地宣讀指導(dǎo)語(yǔ)，并提醒注意事項(xiàng)。問(wèn)卷做答完畢由主試收回。研究者將無(wú)效答卷剔除，再依據(jù)研究的具體問(wèn)題，通過(guò)統(tǒng)計(jì)軟件，采取合適的統(tǒng)計(jì)方法對(duì)有效數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
4.研究對(duì)象。
實(shí)驗(yàn)組研究對(duì)象隨機(jī)抽取了130名大學(xué)生(注：由于問(wèn)卷是在3月份發(fā)放的，大四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)不集中上課了，故在被試樣本中缺失大四年級(jí)學(xué)生)。由樣本的基本人口資料統(tǒng)計(jì)表(見(jiàn)表1)可以看出，此次測(cè)量所取樣本是比較合理的。
三、結(jié)果。
1.心理健康程度與音樂(lè)鑒賞行為的相關(guān)性。
如表2，通過(guò)心理健康程度與音樂(lè)鑒賞行為的相關(guān)分析，a7(音樂(lè)鑒賞主動(dòng)性行為)與心理健康程度的相關(guān)系數(shù)p值等于.015，p.05，可得出大學(xué)生的心理健康程度與音樂(lè)鑒賞主動(dòng)性行為正相關(guān)的關(guān)系具有顯著性。如表3，進(jìn)一步研究得出，抑郁、敵對(duì)、恐懼與音樂(lè)鑒賞主動(dòng)性行為的相關(guān)系數(shù)p值分別等于.038、.033、.041，p.05，相關(guān)關(guān)系均呈顯著性。
2.音樂(lè)鑒賞行為對(duì)大學(xué)生心理健康程度的預(yù)測(cè)情況。
通過(guò)音樂(lè)鑒賞各種行為對(duì)心理健康程度的多元回歸分析(采用stepwise法)，從表4中可知a7(音樂(lè)鑒賞主動(dòng)性行為)對(duì)心理健康程度的回歸系數(shù)t檢驗(yàn)所對(duì)應(yīng)的p值為.015，p.05。因此，音樂(lè)鑒賞主動(dòng)性行為可以預(yù)測(cè)心理健康程度。從表5可知，決定系數(shù)r2=.045，亦即a7(音樂(lè)鑒賞主動(dòng)性行為)能預(yù)測(cè)心理健康程度的變異量。
四、分析與討論。
1.音樂(lè)鑒賞與大學(xué)生心理健康關(guān)系。
跆拳道課文案篇三
時(shí)間：__年11月26日(如有變動(dòng)隨時(shí)通知)。
地點(diǎn)：肥城市白云山學(xué)校體育館。
二、報(bào)名對(duì)象：全校教職員工。
三、比賽項(xiàng)目：男、女單打。
四、競(jìng)賽辦法：
1、比賽采用中國(guó)乒協(xié)審定的最新乒乓球競(jìng)賽規(guī)則。
2、男女組分設(shè)八個(gè)小組進(jìn)行預(yù)賽，參賽運(yùn)動(dòng)員采用電腦編排的方式?jīng)Q定所在位置。每小組采用循環(huán)賽的方式?jīng)Q出第一名，第一名出線進(jìn)入前八名淘汰賽。前八名運(yùn)動(dòng)員采用淘汰賽的方式?jīng)Q出最后名次。
3、比賽均為11分3局2勝制。
4、運(yùn)動(dòng)員自帶球拍，比賽一律不準(zhǔn)使用長(zhǎng)膠拍。
五、裁判：體育教師。
六、錄取名次和獎(jiǎng)勵(lì)辦法：個(gè)人取前八名進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
七、報(bào)名：報(bào)名人員以級(jí)部為單位與10月30日前上報(bào)體育組。
八、其它事宜。
1、參賽人員不得無(wú)故棄權(quán)，不得消極參賽。
2、維護(hù)好場(chǎng)地衛(wèi)生，合理使用相關(guān)器材。
3、比賽球拍自行準(zhǔn)備。
4、本規(guī)程未盡事宜，另行通知。
跆拳道課文案篇四
1.了解小說(shuō)故事情節(jié)，感悟動(dòng)物之間的友誼溫情。
2.交流閱讀感受，加深對(duì)作品主旨的理解。
3.抓住書(shū)中打動(dòng)人心的細(xì)節(jié)，讓他們懂得愛(ài)、友誼和生命的真諦，從而學(xué)會(huì)幫助別人，學(xué)會(huì)為別人付出，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。
交流閱讀感受，加深對(duì)作品主旨的理解。
體會(huì)愛(ài)、友誼和生命的真諦。
己的想法、感受、對(duì)事物的看法說(shuō)出來(lái)。
跆拳道課文案篇五
體育教學(xué)是一個(gè)很特殊的教學(xué)領(lǐng)域，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容、目的、評(píng)價(jià)都顯得于眾學(xué)科截然不同，而新課程改革下的體育教學(xué)不再是一種單純的知識(shí)技能培訓(xùn)，而是注重培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)鍛煉和終生鍛煉的習(xí)慣能力，注重學(xué)生的全面發(fā)展。最終使學(xué)生學(xué)會(huì)鍛煉，樂(lè)于鍛煉，終生受益。
本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法、手段等適應(yīng)上都算不錯(cuò)。教學(xué)對(duì)象為小學(xué)二年級(jí)，本單元的第3次課，街舞是最時(shí)尚，最令孩子們感興趣并與生活密切相關(guān)的一項(xiàng)體育活到。街舞教材對(duì)于低年級(jí)較難，做不出街舞的身體感覺(jué)，動(dòng)作上很難統(tǒng)一，利用泡沫墊改善身體感覺(jué)注重腳下基本步伐的練習(xí)，使學(xué)生能掌握基本動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)，在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，陶冶美的情操，提高欣賞美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
本課有4個(gè)目標(biāo)：
1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：學(xué)生能積極主動(dòng)、快樂(lè)的參與街舞練習(xí)。
2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，可以發(fā)展學(xué)生身體協(xié)調(diào)性和靈活性，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、心理健康目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
4、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和合作學(xué)習(xí)能力，陶冶美的情操，提高欣賞美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
本節(jié)課也有很多不足之處，比如在教學(xué)中針對(duì)基礎(chǔ)不好的學(xué)生采取怎么樣的方法，有的學(xué)生在練習(xí)中不敢大膽表現(xiàn)自己，在體育課上，我應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)他，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí)，同學(xué)們也報(bào)之以熱烈的掌聲。老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)的鼓勵(lì)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)自信，體育課就會(huì)與同學(xué)合作的很愉快，體育成績(jī)也能有相應(yīng)的提高。
跆拳道課文案篇六
《路旁的橡樹(shù)》這是一篇略讀課文，這類課文要求學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的閱讀方法，獨(dú)立閱讀，交流合作，讀懂課文。略讀課的教學(xué)，老師要放手讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力；二是體會(huì)重點(diǎn)詞句含義的能力；三是體會(huì)課文的表達(dá)方法；四是自己提問(wèn)問(wèn)題解答問(wèn)題的能力。
怎樣加強(qiáng)學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所提問(wèn)題進(jìn)行篩選，選擇、圍繞重點(diǎn)問(wèn)題，充分讀書(shū)，把讀書(shū)的.權(quán)利和時(shí)間還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)的同時(shí)體驗(yàn)角色，走進(jìn)故事，分角色朗讀，在讀中更好的理解課文。通過(guò)多種形式的讀，自己去讀懂課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力。
語(yǔ)文教學(xué)需要我們積極開(kāi)發(fā)課外學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間，激發(fā)學(xué)生留意觀察周圍事物的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書(shū)，用課外書(shū)中獲得的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，樹(shù)立課內(nèi)外溝通的大語(yǔ)文教學(xué)觀。
跆拳道課文案篇七
1．重點(diǎn)語(yǔ)段賞析，掌握一些基本的閱讀方法。理解作品的思想內(nèi)涵，使學(xué)生受到熱愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)他人的教育。
2．享受讀書(shū)樂(lè)趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
3．通過(guò)讀書(shū)交流，培養(yǎng)說(shuō)話能力。
（一）導(dǎo)入。
今天要進(jìn)行讀書(shū)交流，你的心情是什么？用一個(gè)詞語(yǔ)形容。
（二）整體感知。
1．拿出書(shū)，你最先了解到了什么？
2．讀書(shū)方法介紹。
（1）如果我們想快速了解故事內(nèi)容，可以關(guān)注一下書(shū)的封面、封底、扉頁(yè)等。
跆拳道課文案篇八
在一個(gè)寒冷的冬天，趕集完回家的農(nóng)夫在路邊發(fā)現(xiàn)了一條凍僵了的蛇。他很可憐它，就把它放在懷里。當(dāng)他身上的熱氣把蛇溫暖以后，蛇很快蘇醒了，露出了殘忍的本性，給了農(nóng)夫致命的傷害——咬了農(nóng)夫一口。農(nóng)夫臨死之前說(shuō)：“我竟然救了一條可憐毒蛇，就應(yīng)該受到這種報(bào)應(yīng)啊?！?BR> 中心。
這個(gè)故事是說(shuō)，做人一定要分清善惡，只能把援助之手伸向善良的人。對(duì)那些惡人即使仁至義盡，他們的本性也是不會(huì)改變的。
寓意。
這個(gè)故事告訴我們，幫人首先要學(xué)會(huì)分清好壞。然后還要用正確的方法，才能讓自己不受傷害。鞭撻了那些恩將仇報(bào)的惡人和幫助惡人的偽善的人。告誡我們要學(xué)會(huì)辨認(rèn)是非，不要與壞人打交道，因?yàn)楹傄矔?huì)哭泣、蛇也有落難的時(shí)候，所以這則寓言告誡我們要明辨是非。即使是惡人仁至義盡了，他們的本性也不改變，千萬(wàn)不要對(duì)他們心慈手軟。
出處。
《伊索寓言》，文字凝練，故事生動(dòng)，想象豐富，飽含哲理，融思想性和藝術(shù)性于一體。其中《農(nóng)夫和蛇》《狐貍和葡萄》《狼和小羊》《龜兔賽跑》《烏鴉喝水》《牧童和狼》《農(nóng)夫和他的孩子們》《蚊子和獅子》《北風(fēng)與太陽(yáng)》等已成為全世界極為家喻戶曉的故事。
《伊索寓言》這本故事以極為諷刺，幽默的敘述故事的形式告訴人們?cè)S多充滿韻味的人生處世哲理，爆發(fā)出機(jī)智的火花，蘊(yùn)含著深刻的寓意。
在歐洲文學(xué)史上，它為寓言創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。世界各國(guó)的文學(xué)作品甚至政治著作中，也常常引用《伊索寓言》，或作為說(shuō)理論證時(shí)的比喻，或作為抨擊與諷刺的武器。此書(shū)中的精華部分，至今仍有積極的現(xiàn)實(shí)意義。在歐洲寓言發(fā)展史上，古希臘寓言占有重要的地位。它開(kāi)創(chuàng)了歐洲寓言發(fā)展的先河，并且影響到其后歐洲寓言發(fā)展的全過(guò)程，寓言本是一種民間口頭創(chuàng)作，反映的主要是人們的生活智慧，包括社會(huì)活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和日常生活等方面。
現(xiàn)傳的《伊索寓言》根據(jù)各種傳世抄本編集而成，包括寓言300多則，其中有些寓言膾炙人口?！兑了髟⒀浴分械膭?dòng)物除了有些動(dòng)物外，一般尚無(wú)固定的性格特征，例如狐貍、狼等，有時(shí)被賦予反面性格，有時(shí)則受到肯定，通過(guò)把動(dòng)物、植物、江河湖海、日月星辰擬人化來(lái)表達(dá)作者的某種思想。這些動(dòng)物故事無(wú)疑是虛構(gòu)的，然而又很自然、逼真。這與后代寓言形成的.基本定型的性格特征是不一樣的。
《伊索寓言》曾對(duì)其后的歐洲寓言發(fā)展產(chǎn)生重大影響。公元1世紀(jì)的古羅馬寓言作家費(fèi)德魯斯直接繼承了伊索寓言傳統(tǒng)，借用了《伊索寓言》中的許多故事，并稱自己的寓言是“伊索式寓言”。公元2世紀(jì)的希臘寓言作家巴布里烏斯則更多地采用了伊索的寓言故事。這種傳統(tǒng)為晚期古希臘羅馬寓言創(chuàng)作所繼承。文藝復(fù)興以后，對(duì)伊索寓言抄稿的重新整理和印行極大地促進(jìn)了歐洲寓言創(chuàng)作的發(fā)展，先后出現(xiàn)了不少出色的寓言作家，如法國(guó)的拉封丹、德國(guó)的萊辛、俄國(guó)的克雷洛夫等。
跆拳道課文案篇九
生：不是?；胰副恍∧泻鹤阶吡?。（學(xué)生一致同意）。
師：書(shū)中并沒(méi)有這么說(shuō)，你是怎么知道的？
生：我是從小男孩兒說(shuō)的“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的”這句話看出來(lái)的。
（出示投影片：一定會(huì)飛回來(lái)的。一定會(huì)飛回來(lái)?。?。
生：第一句是在列寧惋惜灰雀“再也不會(huì)飛回來(lái)了”的時(shí)候講的；第二句是列寧問(wèn)“會(huì)飛回來(lái)？”時(shí)回答的。
師：小男孩兒為什么這么肯定灰雀“一定會(huì)飛回來(lái)”呢？
生1：我從文中看出灰雀不見(jiàn)了與小男孩兒有關(guān)。
生2：我想，小男孩兒肯定知道灰雀的去向，不然他不會(huì)說(shuō)得這么肯定。
生3：讀了這句話，我知道灰雀是被小男孩兒捉去了。
生4：對(duì)，不然的話，小男孩兒怎么知道灰雀沒(méi)有死呢？
師：同學(xué)們，你們真動(dòng)腦筋，那么你們看看這兩句話一樣嗎？
生：不一樣，第一句有個(gè)“的”字，第二句沒(méi)有。
師：這兩句話表達(dá)的意思有什么相同和不同嗎？
生1：第一句有“的”，是十分肯定的意思；第二句是回答列寧的問(wèn)題，也是十分肯定的。
生2：兩句話的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不同，第一句用句號(hào)，是說(shuō)明灰雀還活著，很肯定；第二句是怕列寧不相信，所以作出堅(jiān)定的回答，用了嘆號(hào)。
生1：小男孩兒一開(kāi)始已經(jīng)對(duì)列寧說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)了，現(xiàn)在只能這么說(shuō)了。
生2：小男孩本來(lái)想告訴列寧，因?yàn)樽约呵懊嬲f(shuō)了謊，就不敢直接承認(rèn)是自己捉了灰雀。
生3：就像我有一次說(shuō)謊也是這樣，我不敢說(shuō)，怕被別人笑話。
生：小男孩兒是想用實(shí)際行動(dòng)來(lái)改正錯(cuò)誤，我覺(jué)得小男孩兒是天真可愛(ài)的。
葉圣陶先生說(shuō)：“語(yǔ)文課的主要任務(wù)是訓(xùn)練思維?！痹谒季S訓(xùn)練的過(guò)程中發(fā)展思維，才能發(fā)展學(xué)生的智力。教師設(shè)疑是激發(fā)學(xué)生思維的良好手段。在什么時(shí)候設(shè)疑能激起學(xué)生的思維興趣呢？先用一個(gè)問(wèn)題的討論引出結(jié)論：灰雀是被小男孩兒捉去的。此時(shí)學(xué)生似乎覺(jué)得文章十分簡(jiǎn)單，不需再加思考，接著再提問(wèn)：“從什么地方可以看出是被小男孩兒捉走的？”順理成章地組織學(xué)生對(duì)小男孩兒說(shuō)的兩句話進(jìn)行分析討論，學(xué)生自始至終思維緊張，興趣盎然，可以說(shuō)對(duì)這兩句話的理解十分深刻。無(wú)疑時(shí)設(shè)疑，一下子點(diǎn)燃了學(xué)生思維的'火花，猶如平靜的水中投了塊石頭，“一石激起千層浪”。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力。
在閱讀教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的思維存在著不少缺陷：看問(wèn)題不全面，不善于聯(lián)系地看問(wèn)題，不能有條理地分析，因此，教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生思維，掌握一定的思維方法，培養(yǎng)思維能力。教學(xué)案例中引導(dǎo)學(xué)生理解小男孩兒說(shuō)的兩句話，從句子的相同點(diǎn)人手，找出不同點(diǎn)，發(fā)展了學(xué)生的思維，全面深刻地體會(huì)了句子表達(dá)的不同情感。在對(duì)“小男孩兒為什么不告訴列寧”這一問(wèn)題的討論時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，步步深入學(xué)生能獨(dú)立捕捉到文章中小男孩兒天真可愛(ài)的形象，學(xué)生的回答十分精彩。
閱讀和思維是矛盾的統(tǒng)一體，兩者互相依存，教學(xué)中把兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，注重思維訓(xùn)練，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)化和外化，學(xué)生會(huì)越讀越聰明。假如說(shuō)問(wèn)題是一張弓，那么思維就是一枝箭，弓拉得越開(kāi)，箭就射得越遠(yuǎn)。有效地進(jìn)行思維訓(xùn)練，加強(qiáng)思維力度，就在于問(wèn)得恰如其分、恰到好處。
跆拳道課文案篇十
摘要：本文對(duì)大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中古典與流行的關(guān)系進(jìn)行分析，并深入探討大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中古典與流行結(jié)合的作用，大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中古典與流行的結(jié)合路徑進(jìn)行詳細(xì)的分析。
關(guān)鍵詞：大學(xué)音樂(lè)教學(xué);古典音樂(lè);流行音樂(lè)。
在大學(xué)教學(xué)中開(kāi)設(shè)音樂(lè)教學(xué)課程，并將古典與流行結(jié)合起來(lái)，對(duì)提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞力和綜合素養(yǎng)有積極的促進(jìn)作用。教師在教學(xué)中要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索古典與流行結(jié)合的路徑，從而提升其教學(xué)效果。
一、大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中古典與流行的關(guān)系。
關(guān)于古典音樂(lè)，至今還尚未有明確的的界定，其概念還比較模糊。但是就人們的一般認(rèn)識(shí)來(lái)看，普遍認(rèn)為具有較強(qiáng)的持久價(jià)值的音樂(lè)，即為古典音樂(lè)。古典音樂(lè)能夠得以流傳，說(shuō)明其自身具有較大的優(yōu)勢(shì)與價(jià)值。現(xiàn)代音樂(lè)則有明確的界定，在相關(guān)的音樂(lè)書(shū)籍中，就對(duì)其進(jìn)行了明確的定義與界定。所謂流行音樂(lè)就是指：具有通俗易懂、易于流傳等特點(diǎn)的大眾音樂(lè)。尤其同古典音樂(lè)和民間音樂(lè)等形式的音樂(lè)相比，流行音樂(lè)中更加強(qiáng)調(diào)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的質(zhì)樸、簡(jiǎn)單的感情世界，其表現(xiàn)形式更加直接與現(xiàn)實(shí)。換言之，流行音樂(lè)更加注重演唱者、聽(tīng)眾的感情宣泄與交流。這也就導(dǎo)致流行音樂(lè)往往就比較短小精悍，且音域相對(duì)窄小，適合傳唱。這也是流行音樂(lè)在現(xiàn)代社會(huì)中獲得人們廣泛喜愛(ài)的主要原因之一。雖然古典音樂(lè)和流行音樂(lè)從其表演形式存在一定的差異，但是從其基本構(gòu)成方式來(lái)看是一致的。其主要是在節(jié)奏、音高以及和聲等方面都保持較高的一致性。在處理情感表達(dá)上也存在一定的一致性，二者都是對(duì)人們內(nèi)心世界情感的表達(dá)。因此也可以認(rèn)為，從本質(zhì)角度出發(fā)，古典音樂(lè)和流行音樂(lè)具有高度的一致性，只是二者的表現(xiàn)形式存在差異。在當(dāng)前的高校音樂(lè)教學(xué)中，可以將古典音樂(lè)和流行音樂(lè)二者有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，并進(jìn)行合理的應(yīng)用。就當(dāng)前社會(huì)中傳播的音樂(lè)實(shí)際情況來(lái)看，古典音樂(lè)和流行音樂(lè)出現(xiàn)比較明顯的融合的趨勢(shì)。有很大一部分古典音樂(lè)家都能進(jìn)行不同程度的革新，并能在其古典音樂(lè)中應(yīng)用一定的流行因素，從而能夠使古典音樂(lè)呈現(xiàn)出新的面貌與生命力。比較杰出的代表就是鋼琴演奏家理查德?克萊曼。他就在鋼琴演奏中應(yīng)用了流行音樂(lè)的演奏形式，通過(guò)實(shí)踐證明，應(yīng)用流行音樂(lè)形式演奏古典音樂(lè)獲得較好的效果。在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境中，大學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)還存在一定的缺失與問(wèn)題，而且大學(xué)生容易受到外界環(huán)境的干擾，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展有消極的影響。在大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中將古典與流行結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的熏陶，培養(yǎng)與提升其音樂(lè)素質(zhì)。在教學(xué)中還要盡量協(xié)調(diào)好古典與流行之間的關(guān)系。
二、大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中古典與流行結(jié)合的作用。
(一)豐富學(xué)生知識(shí)體系。
豐富的知識(shí)對(duì)促使大學(xué)生得到綜合素質(zhì)培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用，而音樂(lè)教學(xué)能夠有效輔助學(xué)生塑造健康的人格。在大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，通過(guò)將古典與流行結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠?qū)W習(xí)更多的音樂(lè)知識(shí)，從而能夠使其知識(shí)體系更加豐富。大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，通過(guò)將古典和流行結(jié)合起來(lái)，也可以促進(jìn)學(xué)生思想意識(shí)、思維能力與藝術(shù)審美能力的提升。
(二)提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。
在大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中將古典與流行結(jié)合起來(lái)，二者具有不同的特色與特點(diǎn)，在表現(xiàn)形式、受眾等多方面都存在差異。在教學(xué)的過(guò)程中，教師能夠積極的對(duì)其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式進(jìn)行探索與改進(jìn)，可以采用現(xiàn)代流行音樂(lè)的表現(xiàn)形式，來(lái)對(duì)古典音樂(lè)進(jìn)行改編。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新能力，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
(三)完善課堂教學(xué)活動(dòng)。
教師在大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中將古典與流行結(jié)合起來(lái)，需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)形式等進(jìn)行整合。教師對(duì)教材進(jìn)行深度解讀，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需求設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)用多種教學(xué)工具，從而不斷完善其課堂教學(xué)活動(dòng)。這也可以使教學(xué)形式更加多樣化，從而激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性。
(四)提高音樂(lè)教學(xué)效果。
在大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中將古典與現(xiàn)代結(jié)合起來(lái)，教師在教學(xué)的過(guò)程中，將教學(xué)資源整合，并能將古典音樂(lè)與現(xiàn)代音樂(lè)的教學(xué)方法、教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的分析與探索。在課堂教學(xué)中，教師能夠以學(xué)生更容易接受的教學(xué)形式，將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，這樣學(xué)生才能夠更好的投入到音樂(lè)學(xué)習(xí)中，并能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，從而能夠有效的提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞力，并實(shí)現(xiàn)高校開(kāi)設(shè)音樂(lè)公共課程的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)效果。
三、大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中古典與流行的結(jié)合路徑分析。
(一)完善大學(xué)生對(duì)古典音樂(lè)認(rèn)知。
就高校當(dāng)前的音樂(lè)教學(xué)情況來(lái)看，在教學(xué)的過(guò)程中學(xué)生更加傾向于學(xué)習(xí)現(xiàn)代流行音樂(lè)知識(shí)，對(duì)古典音樂(lè)還存在一定的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，認(rèn)為古典音樂(lè)的藝術(shù)價(jià)值較高，但是在現(xiàn)代音樂(lè)欣賞中已經(jīng)過(guò)時(shí)。因此，在教學(xué)中學(xué)生對(duì)古典音樂(lè)教學(xué)不感興趣，缺乏主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。大學(xué)音樂(lè)教學(xué)是為了能夠全面提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，并能促進(jìn)其綜合能力的培養(yǎng)。這就需要教師在教學(xué)的過(guò)程中，能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)古典音樂(lè)的認(rèn)識(shí)，并積極的引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變對(duì)古典音樂(lè)的態(tài)度。教師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際。例如，教師可以向?qū)W生提問(wèn)：“同學(xué)們?cè)诨疖囌?、汽車站的時(shí)候是否通過(guò)這樣的樂(lè)曲(播放尼基?肯尼基的《回家》)，聽(tīng)到這樣的旋律與音樂(lè)是不是就更加能夠感受到家的溫暖，是不是會(huì)產(chǎn)生立刻回到家的想法呢?”接著，教師就可以向?qū)W生介紹，這個(gè)被廣為流傳與播放的樂(lè)曲就是尼基?肯尼基的《回家》，是典型的古典樂(lè)作品。這樣通過(guò)設(shè)問(wèn)以及潛移默化的教學(xué)方式，逐漸引起和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典音樂(lè)的興趣，使其逐漸開(kāi)始喜歡古典音樂(lè)，并使其在古典音樂(lè)教學(xué)中也能夠主動(dòng)積極的參與到教學(xué)中，從而提升其音樂(lè)素養(yǎng)。
(二)實(shí)現(xiàn)古典與流行音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合。
隨著時(shí)代的不斷發(fā)展與變化，人們的審美情趣等都會(huì)出現(xiàn)一定的變化，為了能夠更好的適應(yīng)時(shí)代的變化，古典音樂(lè)也要隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷變化，積極地進(jìn)行創(chuàng)新。在當(dāng)前的演奏中，比較經(jīng)典的就是女子十二樂(lè)坊在其演奏中對(duì)其曲風(fēng)進(jìn)行的再演繹與改變，以及對(duì)其演奏樂(lè)器進(jìn)行的創(chuàng)新。古典音樂(lè)能夠流傳至今，說(shuō)明其自身具備了較高的藝術(shù)價(jià)值，但是要想使其能夠不斷傳承下去，就需要及時(shí)對(duì)其演奏方式、表現(xiàn)形式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從而能夠吸引學(xué)生的關(guān)注，并能夠通過(guò)實(shí)現(xiàn)古典與流行的有機(jī)結(jié)合，從而促進(jìn)音樂(lè)的不斷發(fā)展。
(三)改進(jìn)完善傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)形式。
要想在大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中促進(jìn)古典與流行的結(jié)合，不僅要使音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，還要對(duì)其教學(xué)形式進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新。要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師教學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式?？梢栽诮虒W(xué)中應(yīng)用先進(jìn)的信息技術(shù)，通過(guò)多媒體的形式將相關(guān)的音樂(lè)素材、資料呈現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)聽(tīng)、唱結(jié)合;同時(shí)，還可以加強(qiáng)教師同學(xué)之間的交流，加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而能夠有效的提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。
(四)調(diào)動(dòng)學(xué)生音樂(lè)融合與創(chuàng)新積極性。
學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，才能促進(jìn)教學(xué)工作的順利開(kāi)展，因此要求教師在教學(xué)的過(guò)程中，能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的積極性與主動(dòng)性。在教學(xué)的過(guò)程中，教師要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，能夠?qū)處熖峁┑囊魳?lè)素材進(jìn)行深入的理解與體驗(yàn)，能夠幫助學(xué)生形成古典與流行有機(jī)結(jié)合對(duì)策的心理與認(rèn)知。另外，還要使學(xué)生在其學(xué)習(xí)的過(guò)程重要進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，從而可以有效的擴(kuò)展其視野，并能激發(fā)其參與音樂(lè)教學(xué)的積極性。
四、結(jié)語(yǔ)。
在大學(xué)階段開(kāi)設(shè)音樂(lè)教學(xué)課程，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生的綜合素質(zhì)教育有著重要的意義，這也就要求在其教學(xué)中能夠?qū)崿F(xiàn)古典與流行的有機(jī)結(jié)合。就當(dāng)前的大學(xué)音樂(lè)實(shí)際教學(xué)情況來(lái)看，教師在教學(xué)中還應(yīng)該不斷對(duì)其教學(xué)方式與教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，使學(xué)生能夠正確的理解古典音樂(lè)與流行音樂(lè)二者之間的關(guān)系。并能夠合理的應(yīng)用多媒體等現(xiàn)代教育教學(xué)手段，對(duì)其教學(xué)方法、教學(xué)手段進(jìn)行完善，對(duì)其教學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，從而能夠不斷提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，進(jìn)而不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
參考文獻(xiàn)：
[1]張文利.大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中古典與流行的結(jié)合研究[j].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2012,(20).
[2]葉波.淺論大學(xué)音樂(lè)素質(zhì)教育中古典與流行的有機(jī)結(jié)合[j].戲劇之家,2015,(02).
[3]郭然.試論大學(xué)音樂(lè)素質(zhì)教育中古典與流行的有機(jī)結(jié)合[j].新課程學(xué)習(xí)(中),2014,(01).
跆拳道課文案篇十一
特色活動(dòng)策劃書(shū)。
一、活動(dòng)主題：
美麗“妝點(diǎn)”青春——女生日?；瘖y知識(shí)交流會(huì)。
二、主辦單位：教育科學(xué)學(xué)院女生部。
協(xié)辦單位：生命科學(xué)學(xué)院女生部，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院女生部。
三、活動(dòng)目的：
為了豐富同學(xué)們的課余生活，增加關(guān)于皮膚保養(yǎng)的知識(shí)，提供一個(gè)傳達(dá)美容信息的平臺(tái)，通過(guò)這次的化妝講座，普及一些日常護(hù)理知識(shí)和基本的化妝技巧，從而提升女生的整體素質(zhì)，為將來(lái)步入職場(chǎng)、步入社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。為廣大愛(ài)美愛(ài)打扮的女生創(chuàng)造一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！同時(shí)也為了活躍校園文化，推動(dòng)校園文化及建設(shè)。
五、活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室a218。
六、活動(dòng)宣傳：
1.制作展板，東西苑各一塊。
2.學(xué)校廣播宣傳。
七、活動(dòng)對(duì)象：全校女生。
八、邀請(qǐng)嘉賓：校女生部成員以及各學(xué)院女生部部長(zhǎng)，教科、生科、經(jīng)管學(xué)院的兩委干部。
九、活動(dòng)流程：
1、19:20開(kāi)始播放背景音樂(lè)，嘉賓觀眾陸續(xù)入場(chǎng)，禮儀小姐安排入座。
2、19：30活動(dòng)正式開(kāi)始（背景音樂(lè)關(guān)），主持人上臺(tái)主持，說(shuō)完開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)后，想觀眾們介紹化妝老師及到場(chǎng)嘉賓。
3、由化妝老師講解日常皮膚基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)，并且現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)問(wèn)答，給答對(duì)的同學(xué)以小獎(jiǎng)品鼓勵(lì)。
跆拳道課文案篇十二
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、想象《觀書(shū)有感》所描繪的景象。
3、熱愛(ài)中華民族的傳統(tǒng)文化，感受古詩(shī)文字和意境的美，領(lǐng)悟讀書(shū)中不斷吸取新知識(shí)的重要性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解《觀書(shū)有感》所描繪的情景，并懂得其包含的哲理。
設(shè)計(jì)理念：
1、新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求高年級(jí)“誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感?！睆?zhí)锶粝壬J(rèn)為“閱讀教學(xué)第一是讀，第二是讀，第三還是讀。” 教學(xué)中應(yīng)采取多種形式練習(xí)誦讀，讀背與評(píng)議相結(jié)合，以調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀背誦的積極性。
2、破古詩(shī)死記硬背呆板的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，全程參與，在參與中走進(jìn)作者，攀登作者的精神境界，達(dá)到自悟自得。
3、教者認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)，不僅僅是積累，更是溝通，是學(xué)會(huì)帶著情意去溝通。同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。
設(shè)計(jì)思路：
在教學(xué)中讓學(xué)生在探索中解決問(wèn)題，實(shí)踐中感悟真諦，朗讀中品味情感。并著眼課題，啟發(fā)學(xué)生思考，注意回扣主題，拓寬學(xué)生視野。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣渲染，導(dǎo)入新課
我們的祖國(guó)有著五千年的文明史。自古以來(lái)，文人輩出。昨天，我們認(rèn)識(shí)了宋朝的愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游，今天，我們將認(rèn)識(shí)一位偉大的思想家、教育家，他的名字叫朱熹。
朱熹一生勤奮讀書(shū)，還注意思考。有一天，朱熹讀書(shū)讀累了，信步走到一個(gè)池塘邊，一塘清水引發(fā)了朱熹對(duì)讀書(shū)的又一種思考，他頗有感觸地寫(xiě)下了這首詩(shī)：
二、圖文結(jié)合，自讀課文，感知詩(shī)文內(nèi)容
出示：(無(wú)題目)
半畝方塘一鑒開(kāi)，
天光云影共徘徊。
問(wèn)渠哪得清如許?
為有源頭活水來(lái)。
(一)自讀自悟、層層深入
1、出示：一讀要讀通(即把詩(shī)文讀準(zhǔn)確);二讀要讀懂(即弄懂詩(shī)的意思，明白詩(shī)中所講的道理);三讀要讀好(即選擇自己喜歡的方式有感情地吟誦詩(shī)文，讀出詩(shī)文的意境)
2、交流自學(xué)情況
(1) 配樂(lè)范讀。
(2) 多種形式的朗讀。
【多層次、多角度、多種形式的朗讀，自由讀、范讀、指讀、評(píng)讀、齊讀】
(3) 你有什么收獲?
(4) 有哪些問(wèn)題你不能解決?
(二)圖文結(jié)合、小組合作、研讀感悟
活動(dòng)要求：1、談?wù)剬?duì)詩(shī)句的理解。
2、描繪了怎樣的景象?
3、質(zhì)疑——解疑。
4、圖文結(jié)合，談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 三、質(zhì)疑題目，引出哲理
1、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑
請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)詩(shī)的理解，給詩(shī)加題目。
2、討論、交流
出示：池水清澈 ———— 使人睿智
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源源不斷的活水流進(jìn) 不斷讀書(shū)，不斷汲取
【運(yùn)用知識(shí)遷移、比較，悟出哲理?！?BR> 4、指答，小結(jié)
四、總結(jié)延伸
1、原來(lái)朱熹寫(xiě)方塘的景色，就是為了說(shuō)明讀書(shū)的道理啊!這樣的詩(shī)就叫“說(shuō)理詩(shī)”。朱熹先生這首優(yōu)美的詩(shī)，用池塘的水來(lái)比喻讀書(shū)，通過(guò)比喻巧妙地把讀書(shū)的道理蘊(yùn)藏在里面，使人們一下子就能接受他的觀點(diǎn)，像這樣的方法我們稱它為借景喻理。
2、出示：王之渙《登鸛雀樓》(白日依山盡，黃河如海流。欲窮千里目，更上一層樓。)
你覺(jué)得這兩首詩(shī)有什么相似的地方嗎?(前兩句都是寫(xiě)景，后兩句是感受)
3、同學(xué)們想想，你還能舉出一些跟這些詩(shī)相似的說(shuō)理詩(shī)嗎?
蘇軾《題西林壁》
白居易《賦得古草原送別》
葉紹翁《游園不值》
陸游 《游山西村》
4、總結(jié)：
這首詩(shī)中的“問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)。”這兩句詩(shī)更是膾炙人口，千年不衰，成為千古名句。(背一背這兩句)這兩句現(xiàn)已凝縮為常用成語(yǔ)“源頭活水”，用以比喻事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力。
五、名句活用
1、我們學(xué)習(xí)古詩(shī)不僅是為了積累語(yǔ)言，提高自己的語(yǔ)言修養(yǎng)，陶冶自己的情操，更重要的是在生活實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。下面就是運(yùn)用“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”兩句的例子。
例1：這是我們班的小作家，在介紹他的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)時(shí)的一段話：“問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)”，正是因?yàn)槲易⒁馄綍r(shí)留心觀察自己感興趣的各種事物，把觀察所得記下來(lái)，所以我的文章內(nèi)容才豐富多彩、真實(shí)具體。
在這段文章里“源頭活水”是什么?“清如許”指什么?
2.朱熹先生曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：
出示：讀萬(wàn)卷書(shū) 行萬(wàn)里路——〔宋〕朱熹
“讀萬(wàn)卷書(shū)”就是要不斷地學(xué)習(xí)，因?yàn)椤?生接)“問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)”“行萬(wàn)里路”就是要不斷實(shí)踐，因?yàn)椤?生接)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。希望同學(xué)也能像朱熹那樣勤于讀書(shū)，善于思考，勇于實(shí)踐，成為一個(gè)博學(xué)多才的人。
六、課后作業(yè)：課后自學(xué)朱熹的《春日》。
跆拳道課文案篇十三
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶學(xué)會(huì)聽(tīng)自己的名字并作出反應(yīng)。
過(guò)程：今天小寶寶們又跟老師一起來(lái)上課了。下面老師點(diǎn)到哪位小朋友的名字，你就把手舉得高高的。
指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)要引導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)聽(tīng)自己的名字。
活動(dòng)反饋：
目標(biāo)：鍛煉寶寶的身體協(xié)調(diào)能力并培養(yǎng)寶寶的空間感以及平衡能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)粉色包裝《hellobaby》。
過(guò)程：
1、寶寶被動(dòng)曲伸手臂；
2、寶寶被動(dòng)曲伸手臂；
3、寶寶坐在媽媽的腿上，媽媽顛腿；
4、媽媽站起來(lái)抱著寶寶向前走，向后退。大家一起圍圈走。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
老師指導(dǎo)家長(zhǎng)按照節(jié)奏進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)反饋：
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力平衡能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：豆袋。
過(guò)程：
1、媽媽引導(dǎo)寶寶感知豆袋。
2、媽媽將豆袋子放到寶寶的頭上仰頭、低頭、練習(xí)掉落。
3、將豆袋舉起放手掉落。
4、媽媽扶住寶寶腋下雙腳踩一踩小豆袋并練習(xí)在豆袋上蹦跳。
指導(dǎo)要點(diǎn)：在身體各部位上面感知的時(shí)候媽媽要注意動(dòng)作輕柔一點(diǎn)、節(jié)奏放慢一點(diǎn)。
活動(dòng)反饋：家長(zhǎng)能配合老師引導(dǎo)寶寶感知豆袋，個(gè)別幼兒會(huì)亂爬去搶別人的豆袋。
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶手眼協(xié)調(diào)能力，加深對(duì)空間的感知能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：寶物袋，玩具若干，球，塑料桶。
過(guò)程：
1、老師出示寶物袋寶寶自由選取玩具，媽媽引導(dǎo)寶寶認(rèn)知。
2、寶寶到老師處取小桶，并將桶扣在地上。媽媽引導(dǎo)寶寶自由敲擊。
3、媽媽引導(dǎo)寶寶將玩具裝進(jìn)小桶。
4、媽媽引導(dǎo)將小桶里面的玩具倒出。
指導(dǎo)要點(diǎn)：寶寶將玩具裝進(jìn)小桶前，媽媽引導(dǎo)寶寶認(rèn)知物品。
活動(dòng)反饋：寶寶對(duì)寶物袋很感興趣，媽媽積極引導(dǎo)寶寶認(rèn)知，多數(shù)幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下能自己動(dòng)手裝玩具，一半的寶寶學(xué)會(huì)了將桶里面的玩具倒出來(lái)，一半的幼兒是用手把玩具拿出來(lái)，而不是倒出來(lái)。
目標(biāo)：鍛煉寶寶手的控制能力、以及對(duì)音樂(lè)的感知能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：手鈴cd4。
過(guò)程：
1、將手鈴取回，自己玩耍。
2、聽(tīng)音樂(lè)按照節(jié)奏晃動(dòng)。指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶注意按照節(jié)奏進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)反饋：孩子們喜歡此活動(dòng)。能聽(tīng)著音樂(lè)搖動(dòng)手鈴。有個(gè)別家長(zhǎng)反應(yīng)手鈴的質(zhì)地太粗糙建議給孩子用帶在手腕上面的手鈴。
目標(biāo)：
1、培養(yǎng)寶寶的空間感知能力；
2、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：彩虹傘。
指導(dǎo)要點(diǎn)：活動(dòng)時(shí)注意安全。
過(guò)程：1、拍拍泡泡2、包包子。
活動(dòng)反饋：寶寶喜歡玩彩虹傘，比上次玩的時(shí)候膽子變大了。多數(shù)寶寶愿意在彩虹傘上面自由爬行。
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的社會(huì)交往能力，做事情有始有終。
準(zhǔn)備：無(wú)。
過(guò)程：現(xiàn)在到了我們?cè)撜f(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，伸出小手和老師一起來(lái)唱goodbye歌。指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶和老師、小朋友揮揮手說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)反饋：寶寶們表現(xiàn)的不錯(cuò)。
跆拳道課文案篇十四
1、壯志在心中，正是學(xué)習(xí)時(shí)，愿君多珍惜，大好讀書(shū)日！
2、帶著稚氣，帶著迷惑，帶著自信，帶著理想上路吧！開(kāi)學(xué)了，加油！
3、休息了一個(gè)暑假，放松了心情，調(diào)整了狀態(tài)，充實(shí)了信念。馬上就要開(kāi)學(xué)了，愿我的朋友新學(xué)期，新氣象，更上一層樓！
4、知識(shí)是海洋，學(xué)校是航船，老師是船長(zhǎng)，我們揚(yáng)帆航。
5、把懶散收回，將自信揣好，把玩鬧收起，將努力裝好。
6、歇息放松是一種幸福，其實(shí)為自己幻想斗爭(zhēng)更是一種幸福。敬愛(ài)的同伙，讓大家在新學(xué)期起勁拼搏，爭(zhēng)奪屬于自己的幸福新樂(lè)吧！
7、人生其實(shí)沒(méi)有“開(kāi)學(xué)”的說(shuō)法，大家天天都在進(jìn)修，放假的那是大家的心靈。如今心靈“開(kāi)學(xué)”愿你康樂(lè)進(jìn)修，天天提高！
8、走進(jìn)校門(mén)，走進(jìn)了知識(shí)的殿堂；敞開(kāi)書(shū)本，敞開(kāi)了無(wú)限風(fēng)光的眼界，讓我們踏入芳草地，共同邁向成功的'軌跡。
9、祝你好好學(xué)習(xí)，天天向上，知識(shí)小而不棄，學(xué)問(wèn)少而盡心。
10、好久不見(jiàn)了，你最近好嗎？想聽(tīng)聽(tīng)你溫柔的的聲音，我存了一肚子的話想告訴你；想看看你快樂(lè)的笑容，還想挽著你四處走走，去欣賞美麗的風(fēng)景；開(kāi)學(xué)了，我們又能在一起了。
11、一心想上學(xué)，兩眼放光輝，三餐爭(zhēng)公費(fèi)，四處掙學(xué)費(fèi)，五毒皆不沾，六親莫不認(rèn)，七上八下總擔(dān)憂，九子登科父母心，十全十美做完人，祝你開(kāi)學(xué)快樂(lè)。
12、開(kāi)學(xué)了吧，該收拾心情了吧。該認(rèn)真上課了吧，該仔細(xì)做筆記了吧，我的短信到了吧，請(qǐng)微笑一個(gè)吧，相信自己吧，你的未來(lái)不是夢(mèng)！
13、朝霞般美好的理想，在向我們召喚。我的同窗，分手在即，不必問(wèn)何日相會(huì)，我們是一滴一滴的水，全將活躍在祖國(guó)的大海里！
14、你是祖國(guó)的花朵，你是祖國(guó)的棟梁，你更是祖國(guó)的未來(lái)，開(kāi)學(xué)了，你要好好學(xué)習(xí)，天天向上，時(shí)時(shí)刻刻都開(kāi)心，事事都順心，我，看好你噢。
15、愉快的暑假即將過(guò)去，嶄新的學(xué)期就要來(lái)臨，發(fā)條短信送給你三心二意。三心：自信心、上進(jìn)心、恒心；二意：情意、得意；讓我們共同扮靚新的學(xué)期！
16、所有的思念都會(huì)演成一幕秋天的童話，所有的感動(dòng)都會(huì)被時(shí)光銘刻。朋友，記得這樣與你相逢在新的教室，現(xiàn)在你要跨入另外一個(gè)教室，愿你會(huì)擁有更多的朋友！
17、又見(jiàn)朋友熟悉的笑臉，又見(jiàn)往日校園的花草，一切都是那么的美好，回到學(xué)校的感覺(jué)真好，又一個(gè)學(xué)期開(kāi)始了，又站在了一個(gè)新起點(diǎn)，愿你好好學(xué)習(xí)天天向上。
18、開(kāi)學(xué)日，要有大志氣，就算為自己，也要去努力，競(jìng)爭(zhēng)漸凄厲，考場(chǎng)不客氣，備戰(zhàn)早有利，不求聞達(dá)世，但求考好試，不被當(dāng)白癡，發(fā)奮在今日！
19、知識(shí)的大門(mén)，為你敞開(kāi)；學(xué)問(wèn)的天地，邀你馳騁；世界的奧妙，等你發(fā)掘；開(kāi)學(xué)的號(hào)角，為你吹響。開(kāi)學(xué)了，愿你學(xué)途坦蕩，學(xué)業(yè)有成！
20、重返美麗校園，與勤奮為伍，認(rèn)真讀書(shū)，開(kāi)創(chuàng)美好明天，昔日同學(xué)再見(jiàn)，以團(tuán)結(jié)為伴，互幫互助，演譯同學(xué)情深，開(kāi)學(xué)日，愿你加油鼓勁，開(kāi)拓輝煌未來(lái)！
跆拳道課文案篇十五
始自8月底止自11月底歷時(shí)3個(gè)月的人人講優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)告一段落，第一階段各位老師在本組內(nèi)登臺(tái)獻(xiàn)藝，第二階段各組代表五樓亮相。我始終以一個(gè)學(xué)習(xí)者的身份用欣賞的眼光參與此次活動(dòng)，自覺(jué)獲益頗大，在這里，我把我的收獲向各位老師做以簡(jiǎn)單介紹。
語(yǔ)文組共有三位老師代表作課，她們是侯春平老師、徐清華老師、魏麗麗老師，下面我依次對(duì)她們的課做一簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
（一）
侯春平老師講的是八年級(jí)上杜甫的名詩(shī)《石壕吏》，對(duì)于這樣一篇老課文能講出新意難度是很大的，但侯老師確上出了自己的風(fēng)格。我從教學(xué)過(guò)程、課件制作、我的一點(diǎn)小建議三個(gè)方面加以評(píng)價(jià)。
1、侯老師備課精心、設(shè)計(jì)盡心、輔導(dǎo)也不嫌費(fèi)心。整節(jié)課思路清晰，兩條線索貫穿課堂——讀、演、寫(xiě)學(xué)生學(xué)習(xí)一條線，導(dǎo)、點(diǎn)、講、評(píng)教師授課一條線。用對(duì)聯(lián)導(dǎo)課，“草堂留后世詩(shī)圣著千秋”點(diǎn)出了杜甫的影響之深遠(yuǎn)，“民間疾苦筆底波瀾世上瘡痍詩(shī)中圣哲”告訴后人杜甫的詩(shī)作內(nèi)容，既把學(xué)生帶入到中華文化的博大精深中，又巧妙的與課文內(nèi)容聯(lián)系在一起。串詞連貫流暢、過(guò)渡自然，問(wèn)題設(shè)計(jì)能突出重點(diǎn)，扣住主要內(nèi)容。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都圍繞文本進(jìn)行，反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生解讀文本的能力。讀這一環(huán)節(jié)反復(fù)進(jìn)行了5遍，演本身就是解讀文本的展示，合作探究中問(wèn)題設(shè)計(jì)依然是緊扣文本，如有一個(gè)問(wèn)題是思考文章圍繞哪兩個(gè)字來(lái)寫(xiě)，學(xué)生在探究中再次對(duì)文本進(jìn)行解讀，直到最后對(duì)文章主題的概括，始終沒(méi)有脫離教材。時(shí)間分配合理。學(xué)生活動(dòng)充分。
2、課件匠心獨(dú)運(yùn)、制作精美。開(kāi)篇圖片是月下民宅，院外一隊(duì)官兵提著長(zhǎng)矛向大門(mén)沖去，院內(nèi)，老太太已走到門(mén)口迂身弓背、側(cè)耳啼聽(tīng)，老翁則費(fèi)力的趴在后墻上，半個(gè)身子露了出來(lái)，一條腿努力的壓著墻頂，滿臉愁容，很顯然，他在拼命的往外逃。我想學(xué)生看到這副圖片時(shí)，心中一定充滿了對(duì)兇殘的官吏的仇恨，對(duì)苦難百姓的同情。在理解文意的過(guò)程中時(shí)，插入一段長(zhǎng)2分52秒的視頻，吸引了學(xué)生的注意力，加深了他們對(duì)課文的理解。
3、兩點(diǎn)建議。朗讀課文，感知文意要求：1.讀準(zhǔn)字音2.讀出節(jié)奏3.讀出語(yǔ)氣4.讀出感情，侯老師按著要求讓學(xué)生讀了四遍，第一遍要求讀準(zhǔn)字音第二遍要求讀出節(jié)奏第三遍要求讀出語(yǔ)氣第四遍要求讀出感情，理論設(shè)計(jì)上是層曾遞進(jìn)的，但實(shí)際操作中這四點(diǎn)是雜糅在一起的。建議不必按層進(jìn)式來(lái)訓(xùn)練閱讀。
本節(jié)課的拓展延伸處有個(gè)小練筆，學(xué)了本詩(shī)以后,你一定對(duì)戰(zhàn)亂有了更深刻的認(rèn)識(shí),請(qǐng)就“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”寫(xiě)一句話。老師強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生寫(xiě)一句格言，我覺(jué)的要求太高，況且當(dāng)時(shí)下課鈴已經(jīng)響起。建議要求學(xué)生扣著主題寫(xiě)個(gè)精練的句子，或課下練習(xí)寫(xiě)格言。
瑕不掩瑜，侯老師這節(jié)課，充分體現(xiàn)了一個(gè)老語(yǔ)文教師端正的教學(xué)態(tài)度、扎實(shí)的基本功和深厚的學(xué)科底蘊(yùn)，有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。
（二）
徐清華老師作課題目是《我所了解的孔子和孟子》，這是九年級(jí)上的一節(jié)綜合性活動(dòng)課，是一種新型課題，第八次語(yǔ)文課改中才出現(xiàn)。它問(wèn)世三年來(lái)，一直是語(yǔ)文教師胸口的痛，許多老師不知怎么才能上好這種課（包括我），到目前為止，也沒(méi)有什么現(xiàn)成的可借鑒的內(nèi)容和可套用的模式。而且這種課必須兩周之前就讓學(xué)生搜集材料，然后依不同的形式讓學(xué)生溝通交流，如果學(xué)生搜集材料的基礎(chǔ)沒(méi)有打好，課的質(zhì)量將無(wú)法得到保障。搜集材料的過(guò)程不好組織，但徐清華老師組織的相當(dāng)成功，現(xiàn)在，教學(xué)樓下還在展出三一班同學(xué)辦以“談孔說(shuō)孟”為主題辦的手抄報(bào)，相當(dāng)精彩。它又是新的語(yǔ)文教材的有機(jī)組成部分，不容忽視，所以許多語(yǔ)文老師痛并探索著，徐清華老師就是其中之一。雖然它不容忽視，但它可以回避，可是，徐清華老師不僅沒(méi)有回避，反而把它拿到公開(kāi)課上展示，這充分體現(xiàn)了這位年輕教師敬業(yè)和樂(lè)業(yè)的精神。這是徐清華老師本節(jié)課中所體現(xiàn)出來(lái)的第一大特點(diǎn)。
第二．課堂引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。男女pk貫穿始終，始終調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與課堂中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)。老師親和力強(qiáng)，沒(méi)有高高在上的擺架子，氣氛民主、隨和，體現(xiàn)出了新型的師生關(guān)系。
第三，三維目標(biāo)盡得體現(xiàn)。從課的內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，我以為本節(jié)課由五個(gè)知識(shí)板塊構(gòu)成：一為孔孟簡(jiǎn)歷和思想核心、二為后人對(duì)孔孟的紀(jì)念，三為學(xué)生積累的相關(guān)格言，四為孔孟文化對(duì)世界的影響，五為儒家文化乃至中國(guó)傳統(tǒng)文化受到的冷遇和褻瀆。做為一節(jié)課，容量很大，相對(duì)于孔孟文化肯定很膚淺。我一直仰視孔孟。我覺(jué)的，如果把孔孟比做一片浩淼大海，那么這節(jié)課來(lái)到了海邊，揀了幾枚五彩貝殼；如果把孔孟比做一座巍峨殿堂，那么這節(jié)課打開(kāi)了一條門(mén)縫，看見(jiàn)了滿室精華。但是這節(jié)課在學(xué)生中飄溢起中國(guó)傳統(tǒng)文化的古香，引發(fā)了他們研讀孔孟的興趣。更難能可貴的是徐清華老師把眼光放在了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的拯救上，列舉了關(guān)于孔子的4件大事：1、雕塑家金峰在博客上惡搞的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)作品《孔子哭了！》；2、“孔子不如章子怡”的實(shí)惠論言論；3、“大學(xué)女生‘褻瀆’孔廟”的網(wǎng)絡(luò)報(bào)道；（）4、韓國(guó)人已經(jīng)在準(zhǔn)備拿祭孔大典去申請(qǐng)世界文化遺產(chǎn)，下一步就是把孔子徹徹底底的.變成韓國(guó)人”的網(wǎng)絡(luò)消息，又喊出捍衛(wèi)民族文化，義不容辭的口號(hào)，直搞的學(xué)生義憤填膺，對(duì)褻瀆傳統(tǒng)文化深惡痛絕，激發(fā)了他們捍衛(wèi)民族文化愛(ài)國(guó)熱情。我想這節(jié)課的現(xiàn)實(shí)意義也就得到很好的落實(shí)。
第四，我的兩點(diǎn)建議。一、五大知識(shí)板塊調(diào)整順序，二調(diào)到4之后：一為孔孟簡(jiǎn)歷和思想核心、二為學(xué)生積累的相關(guān)格言，三為孔孟文化對(duì)世界的影響，四為后人對(duì)孔孟的紀(jì)念，五為儒家文化乃至中國(guó)傳統(tǒng)文化受到的冷遇和褻瀆。因?yàn)檫@樣可以把三者有機(jī)結(jié)合，既可節(jié)省時(shí)間，又可避免環(huán)節(jié)太多給人造成眼花繚亂條理不清的感覺(jué)。第二，講孟子的“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下?！钡膶?shí)踐者，提到一個(gè)憂國(guó)憂民的詩(shī)人，我以為當(dāng)學(xué)生回答陸游時(shí)不宜否定學(xué)生，不應(yīng)該只是回答杜甫為對(duì)。
三
綜合性活動(dòng)課本身就是一種挑戰(zhàn)，魏麗麗老師的學(xué)生入學(xué)才三個(gè)月，七年級(jí)的小娃娃上這種課更需要勇氣。魏麗麗老師本節(jié)課精心設(shè)計(jì)了4個(gè)大環(huán)節(jié)：1、必答、2、搶答、3、賽講月亮故事、4、賽說(shuō)月亮文化?！百愓f(shuō)月亮文化”又包括了月亮雅稱知多少、月亮詞語(yǔ)知多少、月亮詩(shī)詞知多少、賽誦讀月亮小詩(shī)、賽唱月亮歌曲5個(gè)環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)銜接緊密，容量又大，展現(xiàn)了一個(gè)年輕語(yǔ)文老師的淵博學(xué)識(shí)和厚重的積淀。
放手交給學(xué)生是一種很好的嘗試，而兩個(gè)主持人分工明確配合默契，不管是執(zhí)行既定方案，還是臨場(chǎng)發(fā)揮，都顯得從容鎮(zhèn)定，在這種場(chǎng)合下能比較流暢的主持下來(lái)，是難能可貴的。至于他們因緊張而語(yǔ)速加快，以至使整節(jié)課都給人一種八路軍打仗急著往前沖的感覺(jué)，乃至于最后還節(jié)省出七分鐘的時(shí)間，我覺(jué)著完全可以理解和諒解。本次活動(dòng)課使許多學(xué)生得到了鍛煉，更重要的是打開(kāi)了學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)嶄新局面，還是很有意義的?？梢钥吹贸鰧W(xué)生整體上還是訓(xùn)練有素的，也可以感覺(jué)到魏老師幕后勤勤懇懇踏踏實(shí)實(shí)的工作。
兩點(diǎn)建議。第一，合并環(huán)節(jié)為兩大塊：一為探索月球的自然現(xiàn)象，一為交流相關(guān)的月亮文化。簡(jiǎn)化環(huán)節(jié)會(huì)使這節(jié)課上的更輕松一些。第二，教師在延伸環(huán)節(jié)向?qū)W生推薦了張若虛的一首《春江花月夜》，學(xué)生活動(dòng)結(jié)束后，還有七分鐘時(shí)間，教師可在此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍或簡(jiǎn)要賞析一下此詩(shī)。
雖說(shuō)文史不分家，但俗話說(shuō)的好“隔行如隔山”，語(yǔ)文老師評(píng)價(jià)歷史課畢竟不是那么得心應(yīng)手，我就以一個(gè)外行的眼光來(lái)說(shuō)一下我的感受。
許衛(wèi)老師講的是七年級(jí)歷史11課《秦的暴政》，本節(jié)課向我們揭示了一個(gè)泱泱大國(guó)在內(nèi)走向滅亡的原因。本節(jié)課由兩大知識(shí)板塊構(gòu)成：一是秦的暴政，一是秦末農(nóng)民起義。各板塊又分成了兩部分，第一塊是秦始皇暴政和秦二世暴政，第二塊是大澤鄉(xiāng)起義和項(xiàng)羽、劉邦起義，許衛(wèi)老師以小短劇的形式分兩次詮釋了本課的重點(diǎn)。授課形式靈活多樣，學(xué)生活動(dòng)充分。在參與中輕松快樂(lè)的掌握了知識(shí)點(diǎn)。
英語(yǔ)課我不想再評(píng)了，因?yàn)椤癷don’tgues.”
跆拳道課文案篇十六
1、也許你一生中走錯(cuò)了不少路，看錯(cuò)了不少人，承受了許多背叛，落魄得狼狽不堪。但是無(wú)所謂，全都過(guò)去了。只要還活著，總會(huì)有希望。余生還很長(zhǎng)，你不必慌張！
2、我不知道你在經(jīng)歷著什么，是否在為一個(gè)目標(biāo)而咬牙死撐著。但撐過(guò)去之后，你回頭就會(huì)發(fā)現(xiàn)，真的要感謝當(dāng)初堅(jiān)持下去的自己。
3、開(kāi)始做一件事其實(shí)并不難，難的是你能不能堅(jiān)持下去。
4、十要想成功：并不只是盡力而已，而是竭盡全力。
5、其實(shí)，每個(gè)人的愛(ài)情，就是每個(gè)人的夢(mèng)想。
6、生中最大的成就是從失敗中站起來(lái)。
7、學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退,心似平原跑馬易放難收.
8、與其在你的陰影下生活，不如在我的世界里灑脫。
9、相信是成功的起點(diǎn)，堅(jiān)持是成功的終點(diǎn)。
10、學(xué)會(huì)忍耐，該閉嘴就閉嘴，該沉默就沉默。
11、生活總是讓我們遍體鱗傷，但到后來(lái)，那些受傷的地方一定會(huì)變成我們最強(qiáng)壯的地方。
12、提升自己的要訣是切勿停留在原地不動(dòng)。
13、這年頭，不早戀，不作弊，不玩手機(jī)，不抄作業(yè)，都沒(méi)人相信你是學(xué)生。
15、十幸福的感覺(jué)，就像是幸福沒(méi)有明天，也沒(méi)有昨天，它只有現(xiàn)在。人生總有幾道坎，成功的人能屈能伸，敢于壓迫自己，勇于突破自己。人生需要汗水，笨鳥(niǎo)先飛的汗水；人生需要勇氣，破釜沉舟的勇氣；人生需要激情，舍我其誰(shuí)的激情。
16、人生偉業(yè)的建立,不在能知,乃在能行。
17、我不想我不想不想掛科!
18、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。
19、再煩，也別忘微笑；再急，也要注意語(yǔ)氣；再苦，也別忘堅(jiān)持。
20、學(xué)習(xí)不能好高騖遠(yuǎn)，須一步一個(gè)腳??；進(jìn)步不能一步登天，須一步一級(jí)臺(tái)階。
跆拳道課文案篇十七
1、愿你是一棵樹(shù)：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，灑一抹如泉的涼蔭；秋天，舉一樹(shù)甜甜的青果；冬天，做一個(gè)養(yǎng)精蓄銳的好夢(mèng)。
2、親愛(ài)的`孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長(zhǎng)起來(lái)，去獲取你光明的未來(lái)。
3、再多的悠閑時(shí)光已隨時(shí)光遠(yuǎn)去，在一片歡聲笑語(yǔ)中迎來(lái)新的學(xué)期。與家人揮揮手，邁出堅(jiān)定的’腳步；與朋友肩并肩，走向校園美景。祝你新學(xué)期萬(wàn)事如意！
4、開(kāi)學(xué)了，讓?xiě)猩⒖窟呎?，自?qiáng)自立；讓學(xué)習(xí)當(dāng)主角，刻苦用功；讓勤奮當(dāng)主力，積極進(jìn)取；讓心態(tài)擺端正，不斷進(jìn)步。愿你開(kāi)學(xué)順心，學(xué)有所成！
5、給孩子以希望，讓孩子在希望中成長(zhǎng)。
6、陽(yáng)光照，花兒笑，開(kāi)學(xué)了心情妙；收收心，攬攬性，好好學(xué)習(xí)很美妙；認(rèn)真學(xué)，仔細(xì)記，天天向上把歌唱。愿你遨游在知識(shí)的海洋里，天天進(jìn)步，幸福無(wú)限！
7、認(rèn)真學(xué)習(xí)，是通往人生輝煌的途徑，刻苦鉆研，是開(kāi)辟美好未來(lái)的基礎(chǔ)，努力讀書(shū)，創(chuàng)造自己的藍(lán)天，開(kāi)學(xué)日，加油吧，同學(xué)！
8、老師相信，憑著你的這股韌勁，你的未來(lái)一定很精彩！現(xiàn)在你就要畢業(yè)了，祝愿你健康快樂(lè)，擁有一個(gè)美好的童年。
9、走近孩子，傾聽(tīng)孩子，理解孩子，相信孩子。
10、道德教育高于知識(shí)傳授，個(gè)性塑造勝于智力培養(yǎng)。
11、莫怕太陽(yáng)狂，莫怕風(fēng)雨揚(yáng)，背著書(shū)包上學(xué)堂；不是為做官，不為面子寬，求學(xué)只為人生燦；同學(xué)恰少年，青春相伴度，完美時(shí)光莫辜負(fù)。開(kāi)學(xué)日?？鞓?lè)！
12、開(kāi)學(xué)的鐘聲響起，收復(fù)一下假期玩心未泯的心情，整理一下亢奮中凌亂的思緒，恢復(fù)一下愉悅興奮狀態(tài)中迷茫的自己，調(diào)節(jié)一下新學(xué)期新起點(diǎn)的腳步，積極向上的面對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)。祝你開(kāi)學(xué)快樂(lè)！
13、藍(lán)藍(lán)天空，陽(yáng)光在把你燦爛；菁菁校園，快樂(lè)在把你召喚。知識(shí)的海洋，等著你泛舟博覽；夢(mèng)想的彩虹，等著你仰望賞看。開(kāi)學(xué)日，愿你求學(xué)路上，幸福連綿！
14、我最想對(duì)兒子說(shuō)，希望在新學(xué)期取得新的好成績(jī)，爭(zhēng)當(dāng)?shù)轮求w美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生！
15、開(kāi)學(xué)日，要有大志氣，就算為自己，也要去努力，競(jìng)爭(zhēng)漸凄厲，考場(chǎng)不客氣，備戰(zhàn)早有利，不求聞達(dá)世，但求考好試，不被當(dāng)白癡，發(fā)奮在今日！
跆拳道課文案篇十八
1.擁有自信心態(tài)穩(wěn)，選擇所愛(ài)勤發(fā)奮！志在有為追夢(mèng)想，把握人生惜光陰。
2.將信念調(diào)成勤奮頻道，為夢(mèng)想接收拼搏信號(hào)，在心里安插學(xué)習(xí)模式，把人生引向輝煌大道，開(kāi)學(xué)日，背起書(shū)包，向夢(mèng)想出發(fā)，好好學(xué)習(xí)，天天向上，加油！
3.藍(lán)藍(lán)天空，陽(yáng)光在把你燦爛；菁菁學(xué)校，快樂(lè)在把你召喚。知識(shí)的海洋，等著你泛舟博覽；夢(mèng)想的彩虹，等著你仰望賞看。開(kāi)學(xué)日，愿你求學(xué)路上，幸福連綿！
4.假期的余熱還沒(méi)有完全褪去，新的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)悄悄來(lái)臨。
6.開(kāi)學(xué)的感受就是不一樣，心境a暢極了，想象著新一學(xué)期開(kāi)始的樣貌，顧不上洗臉?biāo)⒀?，馬馬虎虎的吃了幾片面包，忍不住到了學(xué)校。又要開(kāi)學(xué)了，在很多小學(xué)生的眼里，開(kāi)學(xué)是一件煩惱的事?？蓪?duì)我來(lái)說(shuō)，開(kāi)學(xué)并不是壞事。快要開(kāi)學(xué)了，我又高興，又發(fā)愁。高興的是，我又能夠看見(jiàn)我的同學(xué)了，甭提我心里有多高興了。發(fā)愁的是我又要回到白天有教師，晚上有哈哈哈生活中。
7.才能像粥，要勤奮的水，加智慧的火，下功夫熬知識(shí)，方能出爐本事的大餐，滋養(yǎng)你夢(mèng)想的軀干。新的學(xué)期來(lái)了，祝愿你學(xué)習(xí)有所成，夢(mèng)想掛彩虹，夢(mèng)想騰蛟龍。
8.年年都是九月一，秋風(fēng)起兮開(kāi)學(xué)忙。久違笑臉應(yīng)對(duì)面，熟悉風(fēng)景眼對(duì)眼。嘰嘰喳喳學(xué)文化，快快樂(lè)樂(lè)交朋友。美麗學(xué)?？蓯?ài)的家，回家的感覺(jué)：真好！
9.從睡衣到牛仔褲帆布鞋，從披頭散發(fā)到端正馬尾辮，從空間刷屏到背誦課文，沒(méi)錯(cuò)，開(kāi)學(xué)了！
10.開(kāi)學(xué)的變化真大呀，班上來(lái)了幾個(gè)新的小朋友，此刻我進(jìn)入二年級(jí)下學(xué)期了，好興奮??！我愛(ài)我那美麗的學(xué)校，我愛(ài)我那生機(jī)勃勃的班級(jí)！
11.九月，原來(lái)只是活在記憶遠(yuǎn)方的一首離歌，就如雨滴敲打在所有人的心頭，但也是一個(gè)嶄新的開(kāi)始。
12.夢(mèng)想的天空等你飛越，人生的輝煌等你開(kāi)辟，未來(lái)的完美等你創(chuàng)造，背上書(shū)包，向夢(mèng)想出發(fā)，開(kāi)辟輝煌，創(chuàng)造完美，握手成功，開(kāi)學(xué)日，加油！
13.交學(xué)費(fèi)，發(fā)新書(shū)，新課程，新起點(diǎn)，新開(kāi)始，新活力，這個(gè)學(xué)期必須贏。上課去，微機(jī)室，實(shí)驗(yàn)室，籃球架，足球場(chǎng)，學(xué)校處，一派生機(jī)萬(wàn)象新。
14.知識(shí)的大門(mén)等你開(kāi)啟，生命的真諦等你領(lǐng)悟，世界的奧妙等你探尋，人生的舞臺(tái)等你演繹。開(kāi)學(xué)了，愿你插上勤奮的雙翼，遨游知識(shí)的天宇，學(xué)有所成！
15.數(shù)年后你還會(huì)記起，學(xué)校的那些記憶。數(shù)年后你還會(huì)回憶，以往的無(wú)憂無(wú)慮。簡(jiǎn)便的暑假已過(guò)去，請(qǐng)快樂(lè)迎接開(kāi)學(xué)的到臨，那里有教師的諄諄教導(dǎo)，有同學(xué)的珍貴友誼。開(kāi)學(xué)日，要快樂(lè)！
16.新學(xué)期的來(lái)臨，意味著暑假生活離我們遠(yuǎn)去。我雖然懷念假期，但我同樣憧憬新的學(xué)期，我能夠挑戰(zhàn)自我！
17.少年讀書(shū)郎，又逢開(kāi)學(xué)時(shí)，收拾行李包，滿懷期待情，壯志在心中，正是學(xué)習(xí)時(shí)，愿君多珍惜，大好讀書(shū)日！
18.開(kāi)學(xué)了，我可真興奮啊，興奮得昨日一夜都沒(méi)睡好。
19.書(shū)山無(wú)路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。老同學(xué)：新學(xué)期開(kāi)始了，必須要好好學(xué)習(xí)。聽(tīng)古言，受古訓(xùn)，尋其味，思其意，解其用，悟其道。
20.智慧的大門(mén)向你敞開(kāi)，知識(shí)的瓊漿就在前方?？鞓?lè)的歌謠正在奏響，秋日的校園格外芬芳。開(kāi)學(xué)日到了，愿你點(diǎn)燃青春的夢(mèng)想，快樂(lè)啟航。
21.開(kāi)學(xué)了，學(xué)校里又變回以前那樣的喧鬧了。操場(chǎng)上很多同學(xué)，有散步的有打排球的有打籃球的熱鬧極了！
22.又要開(kāi)學(xué)了，在很多小學(xué)生的眼里，開(kāi)學(xué)是一件煩惱的事。可對(duì)我來(lái)說(shuō)，開(kāi)學(xué)并不是壞事。
23.開(kāi)學(xué)啦！開(kāi)學(xué)啦！我開(kāi)學(xué)時(shí)的情緒最高漲，開(kāi)學(xué)時(shí)的樂(lè)趣最真切，讓我記下這完美時(shí)光，去寫(xiě)出人生最美麗的篇章！
24.開(kāi)學(xué)啦！祝?？蓯?ài)的你：越來(lái)越漂漂，天天都在笑；學(xué)習(xí)效率高，教師常夸獎(jiǎng)；考試得第一，爸媽愛(ài)死你；看著這信息，心里美滋滋：嘿嘿，快請(qǐng)我吃糖吧！
25.人生其實(shí)沒(méi)有“開(kāi)學(xué)”的說(shuō)法，我們每一天都在學(xué)習(xí)，放假的那是我們的心靈。如今心靈“開(kāi)學(xué)”愿你快樂(lè)學(xué)習(xí)，天天提高！
26.我相信，只要我們?nèi)５膸熒鷪F(tuán)結(jié)一心，共同努力，在不久的將來(lái)，我們的學(xué)校必須能夠再一次登上歷史的顛峰。
27.誰(shuí)說(shuō)書(shū)山有路勤為徑我們已有了電腦；誰(shuí)說(shuō)學(xué)海無(wú)涯苦作舟此刻講的是愉快學(xué)習(xí)。新的一學(xué)期又開(kāi)始了，祝你學(xué)有所成且學(xué)得開(kāi)心！
28.美麗的學(xué)校擁抱你，同學(xué)的笑臉等著你，嶄新的課本呼喚你，熟悉的教師教導(dǎo)你，新的學(xué)期歡迎你，完美的日子贈(zèng)于你，信息滴滴送給你，開(kāi)學(xué)祝福我送滴。
29.開(kāi)學(xué)了，學(xué)校里又變回以前那樣的喧鬧了。操場(chǎng)上很多同學(xué)，有散步的有打排球的有打籃球的熱鬧極了！開(kāi)學(xué)了，我們又要開(kāi)始學(xué)習(xí)，讓我們從新的起跑線出發(fā)！開(kāi)學(xué)了，我可真興奮啊，興奮得昨日一夜都沒(méi)睡好。開(kāi)學(xué)了，就代表一個(gè)新的學(xué)期又到來(lái)了。學(xué)習(xí)，是一個(gè)不斷充實(shí)自我的過(guò)程，是一個(gè)不斷超越自我的過(guò)程。
30.張開(kāi)心靈的翅膀，向著夢(mèng)想飛翔，只要認(rèn)準(zhǔn)了方向，就沒(méi)有什么能夠阻擋。無(wú)數(shù)關(guān)愛(ài)的目光，都在為你導(dǎo)航，開(kāi)學(xué)日，同學(xué)，好好學(xué)習(xí)，天天向上，擁有知識(shí)和智慧，就擁有強(qiáng)大的力量！
31.夢(mèng)想因?yàn)橄Ｍ麨榫?，生活因?yàn)槠床鋵?shí)；多少歷練成就大學(xué)一片天，多少汗水鋪就今朝大學(xué)百樣鮮，愿努力走進(jìn)大學(xué)的你繼續(xù)努力，拼搏成就傳奇的你再續(xù)傳奇，給過(guò)生活驚喜的你再添驚喜。
33.別留戀，寒假先生已瀟灑轉(zhuǎn)身；莫憂傷，寒假小姐正翹首以盼。把心境調(diào)整，快抖擻精神，面帶微笑迎接錦繡前程，努力學(xué)習(xí)魚(yú)躍成功大門(mén)。開(kāi)學(xué)了，愿你好好學(xué)習(xí)，天天向上！
34.開(kāi)學(xué)日到了，愿你伴著涼爽的清風(fēng)，帶上簡(jiǎn)便的心境，走進(jìn)快樂(lè)的學(xué)校，翻開(kāi)知識(shí)的書(shū)籍，輕嗅智慧的芬芳，舞動(dòng)思維的琴弦，奏出成長(zhǎng)的旋律。愿你學(xué)有所成。
35.開(kāi)學(xué)了，告別暑假的逍遙，重回學(xué)堂；收攏懶散的身心，積極向上；踏上學(xué)業(yè)的軌道，勇往直前；插上積極的翅膀，努力不止。愿你開(kāi)學(xué)順利，學(xué)有所成！
36.用奮斗智慧的山河，托起開(kāi)學(xué)的旭日東升；用博愛(ài)善良的季風(fēng)，吹皺開(kāi)學(xué)的一池浮萍；用雄心毅力的奔流，掀起開(kāi)學(xué)的波浪翻騰。親愛(ài)的同學(xué)，祝你用以枚枚創(chuàng)新的鑰匙，將一次次成功開(kāi)啟。
37.大學(xué)！大家都爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的地方！大學(xué)是個(gè)小社會(huì)，要學(xué)會(huì)保護(hù)自我強(qiáng)大自我！讀了大學(xué)有的人學(xué)到了更多而有的人卻白白浪費(fèi)了時(shí)光！大學(xué)給你的不止是學(xué)歷而是教給你生存的技能！期望你能好好把握你的大學(xué)生涯！
38.作業(yè)的進(jìn)度趕不上開(kāi)學(xué)進(jìn)度。
40.開(kāi)學(xué)嘛，可是就是與混熟了的老朋友——電視機(jī)游戲機(jī)告別，不用難過(guò)得留淚，電視不會(huì)再發(fā)燒了，或許是一種解脫呢！開(kāi)學(xué)嘛，可是就是要早點(diǎn)被媽媽叫起床，沒(méi)有什么了不起，胖子就當(dāng)是減肥，瘦子就當(dāng)是健美。還能呼吸到新鮮空氣呢！挺好的嘛。經(jīng)過(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假，剛剛開(kāi)學(xué)，可是大家一點(diǎn)都不陌生，反而更加熟悉了。
41.開(kāi)學(xué)日，整裝待發(fā)，帶好自信，沖向知識(shí)的海洋，開(kāi)拓人生的輝煌！
42.開(kāi)學(xué)日，又是一個(gè)新起點(diǎn)。伴著絲絲涼爽的秋風(fēng)，飄來(lái)陣陣悅耳的鈴聲，傳來(lái)聲聲同學(xué)的笑聲。愿你堅(jiān)持開(kāi)心簡(jiǎn)便，工作學(xué)習(xí)步步高升！
43.愿你擁有太陽(yáng)的熱情馬刺的堅(jiān)韌火箭的速度湖人的優(yōu)雅山貓的靈巧老鷹的敏銳國(guó)王的霸氣勇士的決心！在新學(xué)期取得新突破！
44.又是一年九月一，度完暑假去學(xué)習(xí)。勤奮努力不能忘，鍛煉身體亦牢記。發(fā)條信息祝福你，快樂(lè)開(kāi)心新學(xué)期。
45.裝好錄取通知書(shū)，整裝行囊邁新途。學(xué)校門(mén)口張橫幅，追逐夢(mèng)想來(lái)那里。珍惜大學(xué)好時(shí)光，成就事業(yè)靠知識(shí)。揮灑汗水書(shū)華章，精彩人生采飛揚(yáng)。開(kāi)學(xué)了，同學(xué)共進(jìn)闖書(shū)海。
46.踏入大學(xué)，你能夠自由地馳騁翱翔，去追逐你那深藏已久的夢(mèng)想，在這片廣闊的天地里，如果你肯發(fā)奮奮斗，成功會(huì)在不經(jīng)意間找到你。
47.陰歷十六，正式開(kāi)學(xué)的日記到了。開(kāi)學(xué)了，每個(gè)人懷著無(wú)限的期望憧憬著新的學(xué)期。高一的學(xué)生要重新適應(yīng)新的班級(jí)和教師，相比之下高二的學(xué)生還是那么豪情不減，如同五百只麻雀。僅有高三的學(xué)生，依舊是早起晚睡，最辛苦的。
48.據(jù)說(shuō)開(kāi)學(xué)第一個(gè)對(duì)你笑的人會(huì)跟你關(guān)系很好。
49.如果沒(méi)有作業(yè)，沒(méi)有測(cè)驗(yàn)，沒(méi)有考試，沒(méi)有家長(zhǎng)會(huì)，我想我會(huì)很喜歡上學(xué)的。
50.呀！假期余額不足了，成熙的新學(xué)期也立刻開(kāi)始了，想想都覺(jué)得激動(dòng)。
51.愿開(kāi)學(xué)的我能沉迷于學(xué)習(xí)無(wú)法自拔。
52.人的一生就像在攀登高峰，勤奮是你踏實(shí)穩(wěn)健的雙腳，信念是你指引前行的向?qū)?，勇敢是你孜孜追尋的恒心。開(kāi)心日到了，愿你站穩(wěn)雙腳，確定方向，向著你的夢(mèng)想巔峰勇敢前行，不用怕，未來(lái)就在你的腳下。
53.開(kāi)學(xué)了，卯足學(xué)習(xí)的勁，刻苦用功；收斂懶散的心，積極進(jìn)取；繃緊努力的弦，奮發(fā)向上；打開(kāi)知識(shí)的門(mén)，不斷汲取。愿你學(xué)習(xí)提高，宏圖大展！
54.在新的學(xué)期中，在學(xué)習(xí)要有新的成績(jī)，這就要不懈地努力！付出一份努力才會(huì)換取一份收獲。學(xué)習(xí)并不是一種興趣，而是一種職責(zé)，是我應(yīng)當(dāng)做并且必須做好的事情，同時(shí)學(xué)習(xí)必定會(huì)有負(fù)擔(dān)。
55.秋季飄蕩芬芳，瓜果紛紛吐香。學(xué)校格外寧?kù)o，到處都是風(fēng)景。開(kāi)足快樂(lè)馬力，堅(jiān)持鮮活記憶。知識(shí)殿堂敞開(kāi)，書(shū)寫(xiě)青春豪邁。開(kāi)學(xué)日到了，背上書(shū)包，向著學(xué)校挺進(jìn)。
56.開(kāi)學(xué)是會(huì)呼吸的痛，它活在我身上所有角落，剪頭發(fā)會(huì)痛，穿校服會(huì)痛，連看到教師都痛。
57.迎著快樂(lè)的朝霞，沐浴明媚的陽(yáng)光，肩背知識(shí)的書(shū)包，哼唱幸福的歌謠，開(kāi)啟求知的旅程，遨游智慧的海洋。開(kāi)學(xué)日到了，愿你開(kāi)始新的幸福時(shí)光。
58.走進(jìn)了教室，立刻給人一種嶄新的感覺(jué)，新的教學(xué)環(huán)境，新的臺(tái)桌，新的教師，新的同學(xué)，可真是百物一新呀！
59.快開(kāi)學(xué)了，別人那叫調(diào)整作息，而我就是倒時(shí)差。
60.這個(gè)寒假又變傻了，快開(kāi)學(xué)了，我該怎樣融入那個(gè)高智商的環(huán)境。
61.祝賀你考取了自我夢(mèng)想的大學(xué)，那段艱苦奮斗刻苦領(lǐng)悟的日子能夠暫畫(huà)一個(gè)句號(hào)了，這段日子，讓自我干自愿事，吃順口飯，聽(tīng)簡(jiǎn)單話，睡安心覺(jué)吧！
62.快樂(lè)而又高興的暑假結(jié)束了，我們帶著愉快的心境開(kāi)懷擁抱新學(xué)期。
63.興高采烈已經(jīng)過(guò)去，飛黃騰達(dá)尚在期盼，大學(xué)功成尚在未來(lái)，完美生活尚需安排，凝注全身心里，不忘拼搏過(guò)去，友情加親情放在心里，鼓起一番斗志，再創(chuàng)完美佳績(jī)。愿君大學(xué)更加如意。
64.萬(wàn)事開(kāi)頭都不難，只要用心肯登攀。書(shū)山有路巧為車，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作帆。開(kāi)學(xué)了，愿你帶著暑期的積淀，懷著的全新的信念，積極投入青春的學(xué)校，天天學(xué)習(xí)，好好向上。
65.經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦最終擠過(guò)了高考獨(dú)木橋，來(lái)到了天堂般的大學(xué)，愿你在那里插上知識(shí)的翅膀乘風(fēng)飛翔；祝學(xué)得開(kāi)心！玩得快樂(lè)！
66.開(kāi)學(xué)了，送一聲問(wèn)候，如這香茶一樣芬芳飄香，像這美酒一樣情誼綿長(zhǎng)。
67.開(kāi)學(xué)啦！祝?？蓯?ài)的你：越來(lái)越漂漂，天天都在笑；學(xué)習(xí)效率高，教師?？洫?jiǎng)；考試得第一，爸媽愛(ài)死你；看著這信息，心里美滋滋：嘿嘿，快請(qǐng)我吃糖吧！
68.告訴你一個(gè)慘不忍睹，呼天搶地，欲哭無(wú)淚，悲痛欲絕，絕對(duì)震驚，相當(dāng)遺憾的消息：親，你的暑期余額已不足天，如需很多充值，還需再等個(gè)月！
69.昨日是煙花，輝煌也隕落；今日是水花，及時(shí)把種子播；明日是禮花，必須為你繽紛閃爍。開(kāi)學(xué)了，祝你踩著智慧，揮舞勤奮，看著指引，把成功寫(xiě)進(jìn)這個(gè)學(xué)期的年輪。
70.每一天都是新的一天新的開(kāi)始不為不必要的人不必要的事生氣相信上帝的安排開(kāi)心最重要樂(lè)觀樂(lè)觀樂(lè)觀?。。?BR> 71.一轉(zhuǎn)眼，快樂(lè)的暑假已經(jīng)過(guò)去，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期。今日是開(kāi)學(xué)的第一天，我們的心境別提有多高興了！
72.開(kāi)學(xué)了，一個(gè)多月的假日，夢(mèng)一般的過(guò)去了。大清早，正在睡夢(mèng)中的我，被媽媽那熟悉的聲音叫醒，一個(gè)多月沒(méi)早醒，我還真舍不得我的寒假生活。
73.用勤奮努力的精神，托起開(kāi)學(xué)的完美期望；用清爽谷香的季風(fēng)，吹散寒假的悠閑；用剛強(qiáng)毅力的堅(jiān)定，掀起沖鋒翻騰波浪。親愛(ài)的同學(xué)，祝你新學(xué)期用創(chuàng)新的鑰匙，將成功的大門(mén)開(kāi)啟。
74.開(kāi)學(xué)了，休整了兩個(gè)月的我們，又回到了熟悉而親切的學(xué)校?？粗眠`的同學(xué)和教師，我們感到興奮不已，大家談笑風(fēng)生，快活極了。
75.暑假的歡快意猶未盡，開(kāi)學(xué)的號(hào)角已經(jīng)吹響。收拾起深造的行李，背起知識(shí)的書(shū)包，步入學(xué)海的偉岸，到放飛夢(mèng)想的地方。開(kāi)學(xué)了愿老同學(xué)，珍惜大學(xué)好時(shí)光，圓你的夢(mèng)。
76.在這個(gè)新學(xué)期里，我和同學(xué)們要共同努力學(xué)習(xí)，互相幫忙，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。原本冷冷清清的學(xué)校，一下子變得沸騰起來(lái)。許多同學(xué)都背著嶄新的書(shū)包，高興地跨入了學(xué)校的大門(mén)。
77.左邊長(zhǎng)得靚，右邊貌平庸。誰(shuí)也不比誰(shuí)高貴，誰(shuí)也不比誰(shuí)低賤。前面富二代，后面貧困生，誰(shuí)也不比誰(shuí)多才，誰(shuí)也不比誰(shuí)無(wú)能。大學(xué)敞開(kāi)門(mén)，面向你我他，享受新生活，創(chuàng)造新未來(lái)。
78.我喜歡新的學(xué)期，新的學(xué)期開(kāi)始。新的'學(xué)期一開(kāi)始就證明我們有新的目標(biāo)，我們要向這個(gè)方向努力前進(jìn)，向這個(gè)方向拼命追！
79.起床，起來(lái)，起得早，愿你啟發(fā)新的動(dòng)力！新書(shū)，新貌，新學(xué)期，祝你心里欣欣向榮！朋友，開(kāi)學(xué)了，努力努力，成功隨你！
80.寒假的歡快意猶未盡，開(kāi)學(xué)的號(hào)角已經(jīng)吹響。收拾起深造的行李，背起知識(shí)的書(shū)包，步入學(xué)海的偉岸，到放飛夢(mèng)想的地方。開(kāi)學(xué)了愿老同學(xué)，珍惜大學(xué)好時(shí)光，圓你的夢(mèng)。
81.用孜孜不倦去追求，拼搏的精神來(lái)鉆研，讓知識(shí)澆灌心田，用活力去迎接困難，用青春寫(xiě)意一片贊嘆，祝愿大學(xué)生活充實(shí)飽滿，學(xué)富五車，才高八斗，開(kāi)創(chuàng)美麗的明天。
82.向假期揮揮手，說(shuō)聲再見(jiàn)。風(fēng)景也游過(guò)了，好東西也吃過(guò)了，覺(jué)也睡夠了。打起精神，迎接全新的學(xué)習(xí)生活。祝：開(kāi)學(xué)快樂(lè)，新學(xué)期有新收獲！
83.寒假已經(jīng)結(jié)束，請(qǐng)趕快調(diào)整：睡覺(jué)調(diào)成早起模式，日子調(diào)成上課模式，不要改變快樂(lè)模式，堅(jiān)決堅(jiān)持友情模式。開(kāi)學(xué)日，愿你始終處于幸福模式！
84.一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假已過(guò)去，迎來(lái)的是一個(gè)完美的秋天。在這丹桂飄香，金秋收獲的季節(jié)里，新的一學(xué)期又開(kāi)始了，迎著早晨的第一縷陽(yáng)光，我們又重新回到美麗的學(xué)校，開(kāi)始了新一學(xué)期的征途。
85.九月，原來(lái)只是活在記憶遠(yuǎn)方的一首離歌，就如雨滴敲打在所有人的心頭，但也是一個(gè)嶄新的開(kāi)始。
86.好書(shū)好景好朋友，好在學(xué)校全都有，學(xué)就要學(xué)個(gè)能通透，習(xí)就得習(xí)得精熟，天天肯下磨杵功，天下困難滾著走，向著目標(biāo)努力奮斗，上學(xué)就能獲得很大成就。開(kāi)學(xué)了，好好學(xué)習(xí)，天天向上。
87.開(kāi)學(xué)送禮，只送黃進(jìn)組合！送你一顆全新的心境，能從容應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)；送你一個(gè)新的身體，更能戰(zhàn)勝疲勞憂心。送你一條新的信息，愿一切新的成真！
88.快開(kāi)學(xué)了，別人那叫調(diào)整作息，我特么就是倒時(shí)差。
89.九月果香，九月菊黃，你我卻仍聞到，三月桃李的芬芳；秋高氣爽，丹桂飄揚(yáng)，你我仿佛看到，未來(lái)播灑著期望。
90.開(kāi)學(xué)送禮，只送黃進(jìn)組合！送你一顆全新的心境，能從容應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)；送你一個(gè)新的身體，更能戰(zhàn)勝疲勞憂心。送你一條新的信息，愿一切新的成真！
91.夢(mèng)想的藍(lán)圖等你描畫(huà)，完美的未來(lái)等你創(chuàng)造。祖國(guó)的明天等你建設(shè)，成功的道路等你摸索。開(kāi)學(xué)日到了，背上書(shū)包，愿你汲取知識(shí)的力量，創(chuàng)造輝煌！
92.九月，是一個(gè)開(kāi)始，九月是金色的，一片又一片的金黃映入人們的眼簾，就連黃昏落幕時(shí)的一溪清流，都倒映著金黃的色彩。
93.開(kāi)學(xué)日，要有大志氣，就算為自我，也要去努力，競(jìng)爭(zhēng)漸凄厲，考場(chǎng)不客氣，備戰(zhàn)早有利，不求聞達(dá)世，但求考好試，不被當(dāng)白癡，發(fā)奮在今日！
94.夢(mèng)想在那里起飛，生活在那里燦爛。青春在那里飛揚(yáng)，人生在那里充實(shí)。知識(shí)在那里升華，前途在那里鑄就。開(kāi)學(xué)了，祝你好好學(xué)習(xí)，圓你的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想。
95.抓住今天吧！緊緊地把它抓住吧！今天的分分秒秒，都要有所作為，有所進(jìn)步，有所登攀！
96.開(kāi)學(xué)后，如果我遇見(jiàn)你我怎樣辦，如果我遇不到你我又怎樣辦。我得了開(kāi)學(xué)恐懼癥。
97.給你們講個(gè)傷感的鬼故事：明天開(kāi)學(xué)了。
98.新的學(xué)期已到來(lái)，熟悉的學(xué)校在眼前。丟下休閑和懶散，振作精神闖書(shū)海。增長(zhǎng)知識(shí)和才干，共創(chuàng)祖國(guó)好未來(lái)。開(kāi)學(xué)日到了，愿你學(xué)習(xí)優(yōu)秀，成績(jī)斐然！
99.又是一年九月一，度完暑假去學(xué)習(xí)。勤奮努力不能忘，鍛煉身體亦牢記。發(fā)條短信祝福你，快樂(lè)開(kāi)心新學(xué)期。
100.沒(méi)想到是真的快開(kāi)學(xué)快開(kāi)學(xué)老娘還要多讀兩年。
101.再不瘋狂我們就開(kāi)學(xué)了。
102.知識(shí)的汪洋，任你遨游，夢(mèng)想的天空，任你馳騁，人生的輝煌，等你開(kāi)拓，完美的未來(lái)，與你相擁，開(kāi)學(xué)日，背好書(shū)包，奔赴學(xué)堂，為夢(mèng)想讀書(shū)，為未來(lái)加油！
103.我已經(jīng)開(kāi)始研究開(kāi)學(xué)怎樣走進(jìn)教室比較帥了。
104.希望同學(xué)們以德育揚(yáng)善，創(chuàng)新性學(xué)習(xí)反對(duì)有才無(wú)德，體現(xiàn)了德才兼?zhèn)涞暮诵囊蟆?BR> 105.開(kāi)學(xué)啦！開(kāi)學(xué)啦！背上書(shū)包向著學(xué)校出發(fā)，那是歡樂(lè)幸福的家。朋友見(jiàn)你總是笑哈哈，一起游戲歡樂(lè)玩耍，教師為你把關(guān)愛(ài)灑，幫你擷取知識(shí)的浪花。愿你迎著美麗的朝霞，歡樂(lè)入校！
106.這個(gè)暑假又變傻了，開(kāi)學(xué)我該怎樣融入那個(gè)高智商的環(huán)境。
107.開(kāi)學(xué)了，就代表一個(gè)新的學(xué)期又到來(lái)了。學(xué)習(xí)，是一個(gè)不斷充實(shí)自己的過(guò)程，是一個(gè)不斷超越自己的過(guò)程。
108.開(kāi)學(xué)的時(shí)候想以好久不見(jiàn)的名義擁抱你。
109.還記得開(kāi)學(xué)剛到宿舍的第一天嗎？每個(gè)人都裝得一副一本正經(jīng)的樣貌。
110.開(kāi)學(xué)我該怎樣應(yīng)對(duì)班里那群補(bǔ)習(xí)歸來(lái)的禽獸。
111.學(xué)校，你得到的我的人卻得不到我的心。
112.保佑開(kāi)學(xué)的新同桌必須要是個(gè)帥哥或美女。
113.新學(xué)期了，讓我們一同前進(jìn)，永不停息，為夢(mèng)想!
114.開(kāi)學(xué)了，祝你踩著智慧，揮舞勤奮，看著指引，把成功寫(xiě)進(jìn)這個(gè)學(xué)期的年輪。
115.頭懸梁錐刺骨，遠(yuǎn)古時(shí)代好傳統(tǒng)。不怕風(fēng)不怕雨，風(fēng)雨無(wú)阻往前沖。種了瓜得了瓜，刻苦必須成正果。種了豆得了豆，勤學(xué)必會(huì)有收獲。開(kāi)學(xué)了，為自我做好計(jì)劃沒(méi)加油！
跆拳道課文案篇十九
1、張開(kāi)心靈的翅膀，向著夢(mèng)想飛翔，只要認(rèn)準(zhǔn)了方向，就沒(méi)有什么能夠阻擋。無(wú)數(shù)關(guān)愛(ài)的目光，都在為你導(dǎo)航，開(kāi)學(xué)日，同學(xué)，好好學(xué)習(xí)，天天向上，擁有知識(shí)和智慧，就擁有強(qiáng)大的力量！
2、到啟蒙的小學(xué)接受九年義務(wù)教育，將基礎(chǔ)的文化提升到一個(gè)高的層面，學(xué)好各門(mén)文化知識(shí)開(kāi)闊眼界，為夢(mèng)想打下基礎(chǔ)。開(kāi)學(xué)了，愿你有個(gè)好成績(jī)，學(xué)習(xí)天天向上。
4、開(kāi)學(xué)的感受就是不一樣，雖然天氣還是很冷，但心情舒暢極了，想象著新一學(xué)期開(kāi)始的樣子，顧不上洗臉?biāo)⒀?，馬馬虎虎的吃了幾片面包，忍不住到了學(xué)校。
5、秋季飄蕩芬芳，瓜果紛紛吐香。校園格外寧?kù)o，到處都是風(fēng)景。開(kāi)足快樂(lè)馬力，保持鮮活記憶。知識(shí)殿堂敞開(kāi)，書(shū)寫(xiě)青春豪邁。開(kāi)學(xué)日到了，背上書(shū)包，向著學(xué)校挺進(jìn)。
6、"秋風(fēng)送爽九月到，菊花飄香開(kāi)學(xué)忙，暑假生活將結(jié)束，新的學(xué)期又起步。放松心情又繃緊，鬧鐘黎明催早起，早出晚歸又重現(xiàn)，真是街道風(fēng)景線，父母囑咐耳邊響，求學(xué)之路多艱辛。又是一年開(kāi)學(xué)日，勇敢撐起沖刺帆，早日抵達(dá)成功岸！"。
7、緊張忙碌的新學(xué)期又開(kāi)始了，走進(jìn)熟悉的校園，看到了分別一個(gè)寒假的同伴，很興奮，同伴們之間互相祝福著、問(wèn)候著，交流著彼此之間春節(jié)的感受，心情好極了。
8、藍(lán)藍(lán)天空，陽(yáng)光在把你燦爛；菁菁校園，快樂(lè)在把你召喚。知識(shí)的海洋，等著你泛舟博覽；夢(mèng)想的彩虹，等著你仰望賞看。開(kāi)學(xué)日，愿你求學(xué)路上，幸福連綿！
9、開(kāi)學(xué)日，又是一個(gè)新起點(diǎn)。伴著絲絲涼爽的秋風(fēng)，飄來(lái)陣陣悅耳的鈴聲，傳來(lái)聲聲同學(xué)的笑聲。愿你保持開(kāi)心輕松，工作學(xué)習(xí)步步高升！
10、暑假結(jié)束，提早收心。開(kāi)學(xué)日到，立刻靜心。好好學(xué)習(xí)，不要粗心。天天向上，時(shí)刻虛心。持之以恒，堅(jiān)定信心。功成名就，親友開(kāi)心。
11、九月有了秋意秋意多霧黎明溜來(lái)了炎熱下午便見(jiàn)蹤影，我又回到了我那美麗的校園，我那生機(jī)勃勃的班級(jí)，我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期。
12、新春就是新的企盼、新的希望，新的征程，新的收獲。新學(xué)期，新起點(diǎn)，新面貌，讓我們憧憬更美好的明天，讓我們?cè)僖淮翁ど险魍荆?BR> 13、“開(kāi)學(xué)了！開(kāi)學(xué)了！”隨著一陣陣歡呼的叫聲，把我從假期的夢(mèng)中喚醒。說(shuō)實(shí)話，一個(gè)月沒(méi)來(lái)學(xué)校，我還真有點(diǎn)懷念在學(xué)校的生活呢！
14、陽(yáng)光照，鳥(niǎo)兒叫，9月1日開(kāi)學(xué)了；莫沮喪，別煩惱，老師同學(xué)互問(wèn)好；快樂(lè)跑，多嬉鬧，天天向上心情妙；睡個(gè)覺(jué)，微個(gè)笑，精神飽滿去學(xué)校！
15、開(kāi)學(xué)了，見(jiàn)到了一個(gè)月沒(méi)有見(jiàn)到的同學(xué)，心里很高興，而且發(fā)現(xiàn)班上多了幾個(gè)新面孔，讓我很高興來(lái)了新的伙伴，我要和他們成為好朋友。
16、開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我又看到了久別的老師和同學(xué)，心里特別高興。老師親切地詢問(wèn)我們暑假的生活，同學(xué)們?cè)谝黄鹫f(shuō)個(gè)不停。暑假里好多同學(xué)都學(xué)了不少本領(lǐng)，有的學(xué)了毛筆字，有的學(xué)了游泳，有的學(xué)了跆拳道。我一定會(huì)在新的學(xué)期中拿出好成績(jī)。
17、開(kāi)學(xué)了，卯足學(xué)習(xí)的勁，刻苦用功；收斂懶散的心，積極進(jìn)?。豢嚲o努力的弦，奮發(fā)向上；打開(kāi)知識(shí)的門(mén)，不斷汲取。愿你學(xué)習(xí)進(jìn)步，宏圖大展！
18、開(kāi)學(xué)了，讓?xiě)猩⒖窟呎?，自?qiáng)自立；讓學(xué)習(xí)當(dāng)主角，刻苦用功；讓勤奮當(dāng)主力，積極進(jìn)?。蛔屝膽B(tài)擺端正，不斷進(jìn)步。愿你開(kāi)學(xué)順心，學(xué)有所成！
19、暑假的歡快意猶未盡，開(kāi)學(xué)的號(hào)角已經(jīng)吹響。收拾起深造的行李，背起知識(shí)的書(shū)包，步入學(xué)海的偉岸，到放飛夢(mèng)想的地方。開(kāi)學(xué)了愿老同學(xué)，珍惜大學(xué)好時(shí)光，圓你的夢(mèng)。
20、卸下懶散的心態(tài)，裝載快樂(lè)的情緒。登上勤奮的戰(zhàn)靴，踏上求知的路途。點(diǎn)亮智慧的明燈，步入美麗的校園。開(kāi)學(xué)日到了，愿你快樂(lè)入校！
21、期待宿舍里的熱鬧氣氛，期待下課后的高談闊論，期待狐朋狗友的臭味相投，期待同窗好友的真誠(chéng)問(wèn)候，期待足球場(chǎng)上的肆意狂奔，期待籃球場(chǎng)上的揮灑汗水，期待老師們的鼓勵(lì)眼神，期待新學(xué)期的嶄新課本，開(kāi)學(xué)日，收拾紛亂的心情，回歸知識(shí)的海洋！
23、"開(kāi)學(xué)日，開(kāi)開(kāi)心心學(xué)東西，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山撿寶貝，開(kāi)花結(jié)果成好事，開(kāi)疆拓土創(chuàng)奇跡。祝福你開(kāi)闊眼界，學(xué)有所成；開(kāi)云見(jiàn)日，幸福普照。"。
24、九月回到了校園，像一位稱職投遞員，而永遠(yuǎn)的八月卻靜靜地停留在8月，就像嬰兒誕生從刻開(kāi)始，生命被賦予了同意義和色彩。
25、今天是9月1日開(kāi)學(xué)日，新學(xué)期，新開(kāi)始，天文預(yù)報(bào)有流星雨，天遂人愿，預(yù)示著萬(wàn)般好運(yùn)開(kāi)啟，快來(lái)湊趣許個(gè)心愿吧！別錯(cuò)過(guò)了今晚的流星雨哦。
26、梳理假期漂浮散亂的心情，整理在狂野中紛亂的思緒，恢復(fù)在愉悅中迷失的自己，帶著愉快心情踏進(jìn)教師，充實(shí)信心加倍努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母老師殷切期盼，好好讀書(shū)前途光明一片。開(kāi)學(xué)了，趕快整理書(shū)包上學(xué)嘍！
27、開(kāi)學(xué)啦！祝?？蓯?ài)的你：越來(lái)越漂漂，天天都在笑；學(xué)習(xí)效率高，老師?？洫?jiǎng)；考試得第一，爸媽愛(ài)死你；看著這短信，心里美滋滋：嘿嘿，快請(qǐng)我吃糖吧！
28、開(kāi)學(xué)啦！開(kāi)學(xué)啦！背上書(shū)包向著校園出發(fā)，那是快樂(lè)幸福的家。朋友見(jiàn)你總是笑哈哈，一起游戲快樂(lè)玩耍，老師為你把關(guān)愛(ài)灑，幫你擷取知識(shí)的浪花。愿你迎著美麗的朝霞，快樂(lè)入校！
29、夢(mèng)想在這里起飛，生活在這里燦爛。青春在這里飛揚(yáng)，人生在這里充實(shí)。知識(shí)在這里升華，前途在這里鑄就。開(kāi)學(xué)了，祝你好好學(xué)習(xí)，圓你的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)你的理想。
跆拳道課文案篇二十
1、新的學(xué)期已到來(lái)，熟悉的校園在眼前。丟下休閑和懶散，振作精神闖書(shū)海。增長(zhǎng)知識(shí)和才干，共創(chuàng)祖國(guó)好未來(lái)。開(kāi)學(xué)日到了，愿你學(xué)習(xí)優(yōu)秀，成績(jī)斐然！
2、揮別假期收懶散，信心滿滿回學(xué)校；好好學(xué)習(xí)志氣高，刻苦用功不偷懶；專心致志不分心，快樂(lè)學(xué)習(xí)笑哈哈。開(kāi)學(xué)了，愿你學(xué)業(yè)頂呱呱，前途無(wú)量！
3、開(kāi)學(xué)了，卯足學(xué)習(xí)的勁，刻苦用功；收斂懶散的心，積極進(jìn)??；繃緊努力的弦，奮發(fā)向上；打開(kāi)知識(shí)的門(mén)，不斷汲取。愿你學(xué)習(xí)進(jìn)步，宏圖大展！
4、開(kāi)學(xué)日到了，愿你進(jìn)入美麗的校園界面，打開(kāi)快樂(lè)的鏈接，點(diǎn)擊知識(shí)的圖片，搜索智慧的音符，記錄成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，下載交流的軟件，安裝活躍的思維，復(fù)制求知的信念，粘貼成功的渴望。
5、開(kāi)學(xué)送禮，只送黃進(jìn)組合！送你一顆全新的心情，能從容應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)；送你一個(gè)新的身體，更能戰(zhàn)勝疲勞憂心。送你一條新的短信，愿一切新的成真！
6、彩旗飄揚(yáng)歌歡唱，同學(xué)見(jiàn)面情誼長(zhǎng)。問(wèn)候聲聲身邊傍，立下壯志學(xué)海闖。早出晚歸快樂(lè)長(zhǎng)，知識(shí)海洋任徜徉。珍惜青春好時(shí)光，為國(guó)為民成棟梁。祝你學(xué)有所成，走向輝煌！
7、無(wú)論才能、知識(shí)多么卓著，如果缺乏熱情，則無(wú)異紙上畫(huà)餅充饑，無(wú)補(bǔ)于事。
8、伴著涼爽的秋風(fēng)，飄來(lái)陣陣學(xué)校的玲聲，傳來(lái)聲聲同學(xué)的笑語(yǔ)聲。我的好朋友，開(kāi)學(xué)啦，讓我們?yōu)槔硐電^斗，永不停息！
9、開(kāi)心假期，快樂(lè)輕松；新的學(xué)期，加油奮斗。開(kāi)學(xué)伊始，獻(xiàn)上我美好的祝福：祝你學(xué)業(yè)進(jìn)步更上一層，生活愉快更進(jìn)一步！
10、唉，雖說(shuō)開(kāi)學(xué)也不錯(cuò)，但是，我總是不想開(kāi)學(xué)。就像是開(kāi)學(xué)時(shí)我們的敵人，誰(shuí)都不想。
11、暑假是注定要過(guò)去的，開(kāi)學(xué)是必然要來(lái)臨的，背起行囊，踏上月臺(tái)，揮手告別愉快和無(wú)奈。調(diào)整心態(tài)，只要你好好學(xué)習(xí)，就可以天天上網(wǎng)！我們網(wǎng)上不見(jiàn)不散！
12、又是一年九月一，度完暑假去學(xué)習(xí)。勤奮努力不能忘，鍛煉身體要牢記。早睡早起精神好，吃飯睡覺(jué)要準(zhǔn)時(shí)。發(fā)條短信祝福你，快樂(lè)開(kāi)心新學(xué)期。
13、夢(mèng)想在這里起飛，生活在這里燦爛。青春在這里飛揚(yáng)，人生在這里充實(shí)。知識(shí)在這里升華，前途在這里鑄就。開(kāi)學(xué)了，祝你好好學(xué)習(xí)，圓你的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)你的理想。
14、秋季飄蕩芬芳，瓜果紛紛吐香。校園格外寧?kù)o，到處都是風(fēng)景。開(kāi)足快樂(lè)馬力，保持鮮活記憶。知識(shí)殿堂敞開(kāi)，書(shū)寫(xiě)青春豪邁。開(kāi)學(xué)日到了，背上書(shū)包，向著學(xué)校挺進(jìn)。
15、今天是9月1日，新的學(xué)期總算被我盼星星、盼月亮的盼來(lái)了。早晨，我懶洋洋的從床上爬了起來(lái)，一抬頭只見(jiàn)藍(lán)寶石似的天空猶如大海一樣碧藍(lán)。于是我不急不忙的吃完了早飯，踏上了新學(xué)期的路程。
16、頭懸梁錐刺骨，遠(yuǎn)古時(shí)代好傳統(tǒng)。不怕風(fēng)不怕雨，風(fēng)雨無(wú)阻往前沖。種了瓜得了瓜，刻苦一定成正果。種了豆得了豆，勤學(xué)必會(huì)有收獲。開(kāi)學(xué)了，為自己做好計(jì)劃沒(méi)？加油！
17、開(kāi)學(xué)是一種新的心情振放，三年高中以播下成功的種子，現(xiàn)在邁入大學(xué)的校門(mén)，也是你收獲了一半的美好人生，即將等待你給我們送來(lái)另一半收獲成功的喜訊。恭祝你學(xué)業(yè)有成。
18、開(kāi)學(xué)的鐘聲響起，收復(fù)一下假期玩心未泯的心情，整理一下亢奮中凌亂的思緒，恢復(fù)一下愉悅興奮狀態(tài)中迷茫的自己，調(diào)節(jié)一下新學(xué)期新起點(diǎn)的腳步，積極向上的面對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)。祝你開(kāi)學(xué)快樂(lè)！
19、出門(mén)在外多有不便，隨遇而安學(xué)會(huì)坦然；生活瑣事莫要計(jì)較，和和氣氣更顯暢快；努力學(xué)習(xí)莫要過(guò)度，勞逸結(jié)合注意身體。短信關(guān)懷愿你牢記，祝你大學(xué)新生活精彩不斷！
20、開(kāi)學(xué)了，打起渾身精神，告別懶散；喊響努力口號(hào)，好好學(xué)習(xí)；升起勤奮旗幟，奮發(fā)圖強(qiáng)；立下恢宏志向，積極進(jìn)取。愿你遨游在知識(shí)的海洋里，樂(lè)此不疲！
21、大學(xué)，不是你墮落的開(kāi)始，而是你夢(mèng)想的新起點(diǎn)！拼搏吧，奮斗吧，讓你的大學(xué)時(shí)光在你的人生的篇章里，充實(shí)的，無(wú)悔的淌過(guò)！
22、酒貪杯，人自醉；積小氣，成大風(fēng)；積小流，匯江海；積眾力，萬(wàn)噸挪。開(kāi)學(xué)了，希望你好好學(xué)習(xí)，天天向上，愿你做到知識(shí)小而盡心。
23、夢(mèng)想的藍(lán)圖等你描畫(huà)，美好的未來(lái)等你創(chuàng)造。祖國(guó)的明天等你建設(shè)，成功的道路等你摸索。開(kāi)學(xué)日到了，背上書(shū)包，愿你汲取知識(shí)的力量，創(chuàng)造輝煌！
24、再多的悠閑時(shí)光已隨時(shí)光遠(yuǎn)去，在一片歡聲笑語(yǔ)中迎來(lái)新的學(xué)期。與家人揮揮手，邁出堅(jiān)定的腳步；與朋友肩并肩，走向校園美景。祝你新學(xué)期萬(wàn)事如意！
26、人生最重要的價(jià)值是心靈的幸福，而不是任何身外之物。
27、拓展新的成長(zhǎng)空間，在全面發(fā)展上有新進(jìn)步；用活新的學(xué)習(xí)方法，在自主探究上有新收獲。
28、開(kāi)學(xué)的大幕已拉起，讓?xiě)猩⑿乃迹兴諗?；讓勤奮努力，有所作為；讓積極進(jìn)取，取代玩樂(lè)；讓豪情壯志，融入學(xué)海。愿你奮發(fā)努力，好好學(xué)習(xí)，天天進(jìn)步！
29、我不想開(kāi)學(xué)：開(kāi)學(xué)還要早起，還要晚睡，還要洗衣服，還要寫(xiě)作業(yè)，還要占座，還要挨罵，還要看不想看到的人，還要考試，還要吃食堂，還有一大堆亂七八糟的事情，煩都煩死了，我不想開(kāi)學(xué)！
30、轉(zhuǎn)眼就要開(kāi)學(xué)了，時(shí)間過(guò)得飛快，真是“度年如日”啊。