在工作和學習過程中，我們不斷積累了一些寶貴的心得體會。寫心得體會時要培養(yǎng)自己的觀察力和思維能力，善于發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。通過閱讀他人的心得體會，我們可以拓寬視野、開拓思路，提升自己的寫作水平。
教師研學心得體會篇一
作為前往銅仁參與研學活動的教師，我的經(jīng)歷讓我對于這種活動更加有所認識。在耳濡目染的過程中，我意識到這種特殊的教育方式在幫助學生們成為更好的人方面所起到的作用。因此，在以下的文章中，我將會分享我在這次銅仁研學活動中所體驗到的一些事情，并探討其在教育方面的價值。
第一段：了解銅仁研學的重要性
在了解了銅仁研學活動的課程之前，我很難想象這是一種什么樣的活動。然而，當我了解到這些逐漸豐富的教學計劃時，我才真正領悟到這種教育方式的重要性。我發(fā)現(xiàn)研學活動能夠把學生們從書本中解放出來，讓他們親身體驗課程內(nèi)容。這種方式可以讓學生更加全面地理解并掌握課程內(nèi)容，從而更好地掌握自己的學業(yè)。
第二段：研學中的教育價值
在參與這次研學活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)研學教育的重要性十分顯著。當學生從書本中學習時，他們很可能會對理論知識有所理解，但是在實踐中，他們卻很難理解這些知識的實際應用。為此，研學教育可以讓學生走出教室，走向社會，真正接觸實際場景，同時與各種人群互動，培養(yǎng)出學生的自主學習精神、發(fā)散思維能力和創(chuàng)新意識，這些都是在書本中難以獲得的教育價值。
第三段：研學活動對學生成長的作用
在銅仁的研學活動中，我發(fā)現(xiàn)學生成長的作用不容小覷。研學教育可以幫助學生更加自覺地學習，同時也能夠讓他們更好地理解自己的優(yōu)勢和弱點。這使得學生能夠自己探索并發(fā)展出自己的特長。而且，參與研學活動可以培養(yǎng)學生的自信心，讓他們在遇到問題時更加從容應對，并增強團隊合作精神。這些方面都對親身體驗有很大的幫助，也說明研學教育在幫助學生完善自我方面具有重要意義。
第四段：銅仁研學活動對學生人際關系的幫助
除了從教育方面的角度出發(fā)，銅仁研學活動還有助于學生開展人際關系。親身經(jīng)歷幫助學生了解其他人的生活，并找到與他們進行交流的方式。研學活動中多樣化的課程設置讓學生們能夠得到更多的人與事物的聯(lián)系和認知，從而把知識更好地聯(lián)系在一起。這些都能夠幫助學生建立和諧的人際關系，拓展自己的朋友圈，同時也增加學生的洞察能力和溝通能力。
第五段：總結
銅仁研學活動是一個寶貴的機會，可以給我們帶來各種有價值的體驗。這次活動發(fā)人深省，我不僅學到了很多新的知識，而且建立了與同行、學生和其他人的聯(lián)系。從這次活動中，我更加了解到了如何提高課堂教學的抽象性和概括性，雖然這種方法會涉及到一些困難，但仍然值得推廣。我希望這種教育方式能夠讓更多的學生體驗到親身經(jīng)驗，并從中獲得真正的發(fā)展。
教師研學心得體會篇二
研學交流是指學生在課堂的學習之外，通過實地參觀、互動交流等方式，深入了解一定的學科知識。對于教師而言，研學交流是非常有意義的教學活動，可以拓寬視野、增長知識、提高教學質(zhì)量。在這次的研學交流中，我深刻體會到了研學交流對于教師成長的重要性。下面我將結合自己的實際經(jīng)驗，分享一些心得體會。
一、拓寬教學視野
通過研學交流，我親身參觀了一些優(yōu)秀學校的教學環(huán)境和設施，也觀察了他們的教學方法和課程設置，對于我個人的教學有了全新的思考和認識。我發(fā)現(xiàn)，這些學校注重培養(yǎng)學生綜合能力，教學方法注重啟發(fā)式教學，注重培養(yǎng)學生的自主學習和創(chuàng)新能力。這些對于我來說都是很新穎和有啟發(fā)的，使我對自己的教學方法和觀念進行了反思和調(diào)整。同時，通過和其他教師的交流，我也了解到不同學校、不同地區(qū)的教育特點和經(jīng)驗，這對于促進教師之間的相互學習和交流非常有益。
二、增長學科知識
研學交流也是教師不斷學習的機會。在參觀優(yōu)秀學校的過程中，我不僅了解到一些先進的教學方法，還學習到了很多學科知識。在參觀科技類學校時，我學習到了許多關于科學實驗和科技創(chuàng)新方面的知識。而在參觀藝術類學校時，我了解到了一些關于音樂、舞蹈和繪畫等方面的知識。這些豐富的學科知識對于我的日常教學非常有幫助，能夠更好地幫助學生理解學科知識，提高課堂教學的質(zhì)量。
三、提高教學質(zhì)量
通過研學交流，我不僅拓寬了教學視野，增長了學科知識，還提高了自己的教學質(zhì)量。參觀了多所學校后，我對于優(yōu)秀學校的教學方法進行了總結和分析，摸索出了適合自己的教學模式。我結合自己的實際情況，將一些先進的教學方法運用到自己的課堂教學中，取得了良好的教學效果。在學生中間，我采取了更多的互動和合作方式，使課堂更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。
四、增強師生關系
研學交流也是增強師生關系的機會。在研學過程中，教師和學生可以共同參觀游覽，進行互動交流。這樣的交流可以拉近教師和學生之間的距離，增強彼此的理解和信任。通過研學交流，我和學生之間的關系更加融洽，建立起了良好的師生關系。在日常教學中，我也更加關注學生的個性特點和需求，更加耐心地引導學生，幫助他們克服困難，取得優(yōu)異的學習成績。
五、推動教育改革
研學交流不僅對于個體教師的成長和發(fā)展有著積極的影響，也對于整個教育系統(tǒng)的改革和發(fā)展起到了推動作用。通過研學交流，教師可以深入了解和學習其他學校的先進經(jīng)驗和教育理念，從而提出自己的建議和改進方案。教師通過參觀優(yōu)秀學校，可以見證教育改革的成果，也可以思考自己所在學校教育存在的問題和不足之處。這樣的思考和反思將推動教育改革的進行，提高整個教育系統(tǒng)的質(zhì)量和水平。
總之，研學交流對于教師成長和教學質(zhì)量的提高有著重要的意義。通過研學交流，教師可以拓寬教學視野、增長學科知識、提高教學質(zhì)量，增強師生關系，并推動教育改革的進行。因此，作為一名教師，我們應該積極參與研學交流活動，不斷學習、反思和改進，提升自己的教學能力和素質(zhì)。
教師研學心得體會篇三
作為一名教師，我們時刻都在追求更好的教育方法和教學效果。在這個過程中，研學優(yōu)學派成為了一個備受關注的教育理念。研學優(yōu)學派將研學和優(yōu)學相結合，提倡通過實地考察和實踐活動來激發(fā)學生的興趣和潛能，讓學生在實踐中進行自主學習和創(chuàng)造性思考。我曾參與過研學優(yōu)學派的研究與實踐，今天我將分享我的心得體會。
第二段：研學讓學生真實感受世界，開拓視野。
研學讓學生真實地感受世界，開拓他們的視野。在研學活動中，學生可以走出教室，親身參與到自然、社會和科技活動中，與真實的環(huán)境互動，與真實的問題對話。他們可以觀察動植物的生長變化，探索歷史文化的沉淀，體驗科學實驗的趣味。這些活動不僅可以提高學生的知識水平，更重要的是培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和創(chuàng)造力。同時，研學也讓學生學會關注社會問題，培養(yǎng)他們的公民意識和社會責任感。
第三段：優(yōu)學激發(fā)學生的學習動力和主動性。
優(yōu)學是研學優(yōu)學派中的核心概念，它強調(diào)學生的主動性和創(chuàng)造性。研學活動中，學生需要主動參與，思考問題，解決問題。他們可以根據(jù)自己的興趣和學習需求，選擇自己感興趣的主題進行研究，并用自己的方式進行表達。這樣的學習方式不僅符合學生的心理需求，更能激發(fā)他們的學習動力。學生們在研學過程中，會感受到自己學習的成就感，這會進一步促使他們對學習更加投入和積極。
第四段：研學與學科知識的融合，促進跨學科素養(yǎng)的發(fā)展。
研學優(yōu)學派注重研學與學科知識的融合。在研學活動中，學生將自己所學的知識與實際問題結合起來，進行實地考察和實踐操作。通過這樣的跨學科學習，學生可以更深入地理解學科知識的應用，并培養(yǎng)跨學科思維和能力。比如，在進行科學實驗的時候，學生不僅需要掌握科學實驗的方法和原理，還需要運用數(shù)學、物理等學科知識來解決實驗中遇到的問題。通過跨學科的學習，學生將培養(yǎng)出更全面的素養(yǎng)和技能。
第五段：結語。
研學優(yōu)學派給我們帶來了全新的教育理念和教學方法。通過研學活動，學生可以在實踐中學習，培養(yǎng)自主學習和創(chuàng)造性思維。同時，研學也讓學生更加關注社會問題，培養(yǎng)他們的公民意識和社會責任感。研學與學科知識的融合，也促進了學生的跨學科素養(yǎng)的發(fā)展。正因為如此，研學優(yōu)學派的理念和方法正在被越來越多的教師所認同和實踐。作為教師，我們應該積極探索研學優(yōu)學派的教育價值和實踐路徑，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務。
教師研學心得體會篇四
20xx年9月15日，我們開元小學的部分教師和利一小學的部分教師，來到位于馬家湖的西夏歐特訓練基地，參加戶外拓展活動。雖然下著綿綿秋雨，透著幾許初秋的寒意，但在這次活動中，我們個個充滿熱情，積極投入到各項活動中。每個教師暫時忘記年齡、忘記性別，團結在一起，挑戰(zhàn)自己的生理極限和心理極限。說起收獲可真不少，給予我的啟發(fā)將影響我的今后的職業(yè)生涯。以下是我對本次活動的心得體會。
到基地后，教官對相關情況進行簡要說明，然后我們開始了組建四支小隊。分隊這使我們有了各自的歸屬感和竟爭意識。我們小隊在鄭美娟隊長的帶領下，命名為“閃電”隊，又設計隊旗、隊伍口號、隊歌、確定安全員等。我所在隊伍喻意為具有閃電的力量和閃電的速度。設計隊旗隊歌等項目是為了形成團隊文化，明確團隊的領導核心及各個隊員的分工合作，建立良好的管理層次，提高隊伍的'凝聚力。我隊隊員之間互相拉手，破除隊員之間的人際關系隔閡，培養(yǎng)隊員之間的信任感。為拓展活動奠定了基礎。
我們“閃電隊”首先開始體驗的是“高空走鋼絲”。站在下面的我們，仰頭看見走在那根細細的鋼絲上的我校教師劉淑萍和馬秀才，我不禁為他們捏著一把汗，看他們一步步艱難的前行，我不由得指揮起來：“拉跨帶、換手、抓環(huán)、腰挺直……”他們走到中間，畏懼不前時，我們一同為他們喊“加油”，接著他們在團隊的鼓勵下，艱難地走到終點。當他們落地時，大家簇擁在他們周圍，像小孩子一樣歡呼雀躍。我雖然有“腰間盤突出”病癥，但也在同事們的鼓勵下，穿上安全衣，踏上鋼絲。站在離地9米高的鋼絲上，才領略到“高處不勝寒!”在沒有退路的情況下，只有和搭檔互相鼓勵，克服畏懼心理前行。每向前跨越一步，都是困難重重。在隊友的支持下，在與搭檔的和互相信任幫助下，我們倆終于走完了鋼絲全過程。我體會到：如果沒有安全員的保護、如果沒有隊友的鼓勵、如果沒有同伴的默契合作，我們不可能順利的完成“高空走鋼絲”項目。
下午，我們又進行了“高空斷橋”和“冰河求生”這兩個活動，通過這兩個活動，我更加理解了團結就是力量這句話的涵義。在活動中，每一份子的力量都是成敗的關鍵，只有學會奉獻，才會有所收獲。
回想我們每個人在工作中,何嘗不是這樣，沒有低年級老師默默地辛勤耕耘，沒有中年級老師耐心地指導，沒有高年級老師對學生能力的拔高，就沒有一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生，我們每位教師就是孩子成長路上的墊腳石。我們彼此扶持，那么會為社會輸送更多的好孩子。
那么，我們在學校工作中，如何增強團隊的核競爭力，我的總結體會有以下幾點：
1、培養(yǎng)每位教師主動溝通的意識，找出最有效的溝通渠道和溝通方法。
2、在學校培養(yǎng)“德智體美勞全面的學生”這一工作目標下，制定出切實可行的教育計劃，并且嚴格執(zhí)行。
3、每位教師之間信息與資源共享，通過加強資源的合理配置來提高團隊的整體價值。
4、挖掘自身潛力，一切皆有可能，為學校的發(fā)展獻計獻策。
雖然項目已經(jīng)結束，但是思考永不停步。大家要時刻牢記“挑戰(zhàn)自己、熔煉團隊”。把每一件工作都當作是拓展訓練中的一次挑戰(zhàn)，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難，就沒有解決不了的難題，相信我們的明天會更加美好!
教師研學心得體會篇五
研學交流活動是一種重要的教育方式，它通過學生親身參與實踐，以多角度、多層次的方式感受和體驗學習內(nèi)容，加深對知識的理解，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。作為一名教師，參與研學交流活動不僅能夠拓寬教學視野，增長專業(yè)知識，還能夠與同行教師進行交流，促進教學改革和創(chuàng)新。在這篇文章中，我將分享我的研學交流心得體會，從個人的角度反思和總結，希望對廣大教師有所啟發(fā)。
第二段：體驗學習的重要性
研學交流活動強調(diào)了學生自主學習和實踐應用的重要性。我參與的一次山區(qū)研學交流活動給我留下了深刻的印象。在那里，學生們親自參與農(nóng)田勞動和山地植樹，從中體驗了艱辛勞作的過程，懂得了食物是如何來自土地的、環(huán)境保護的重要性等知識。有一次，學生們在山區(qū)社區(qū)的農(nóng)田里體驗收割玉米的過程，他們揮舞著鐮刀，把金黃色的玉米一顆顆割下來，滿身沾滿泥土和汗水。在這個過程中，他們不僅深深感受到了豐收的喜悅，還體驗到了農(nóng)民勞動的艱辛。這種親身體驗讓學生更加珍惜食物，增加了他們對農(nóng)民的尊重，也提醒了他們關注環(huán)境保護和資源的合理利用。
第三段：交流探討的收獲
研學交流活動除了讓學生們得到體驗學習的機會，教師們之間的交流探討也是關鍵。在參與研學交流活動的過程中，我與其他教師進行了深入的交流和研討。我們分享了各自在教學過程中的經(jīng)驗和教學方法，互相借鑒、互相啟發(fā)。通過與其他教師的交流，我不僅了解了其他學校的教學模式和教育理念，也深刻認識到了自己在教學中的不足之處。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學中取得的一些成果和突破。這些交流和探討讓我不斷反思和更新自己的教學思路，進一步提升了自己的教學水平。
第四段：研學交流的啟示和反思
通過多次參與研學交流活動，我深刻認識到研學交流在教育中的重要性。研學交流活動不僅讓學生們得到了全新的學習體驗，增長了知識，培養(yǎng)了實踐能力和創(chuàng)新思維，而且對于教師來說也是一次寶貴的成長機會。在研學交流活動中，教師們可以不斷學習、互相交流，開闊教學思路，拓展教學方法，進一步提升教育教學水平。此外，研學交流活動還可以促進地區(qū)、學校之間的合作和共享資源，推動教育更好地發(fā)展。
第五段：總結
作為一名教師，我深感研學交流活動對于學生和教師都具有重要的意義。通過研學交流活動，學生們得到了全新的學習體驗，增長了知識，培養(yǎng)了實踐能力和創(chuàng)新思維。對于教師來說，參與研學交流活動不僅能夠拓寬教學視野，增長專業(yè)知識，還能與同行教師進行交流，促進教學改革和創(chuàng)新。因此，我將繼續(xù)積極參與研學交流活動，與同行教師一起學習、成長，為孩子們提供更好的教育教學環(huán)境和經(jīng)驗。
教師研學心得體會篇六
我是一名小學的教師，對于研學旅行的概念雖早有耳聞，但是我并沒有真正體驗過。直到這次銅仁的研學之旅，才讓我領略到了新的風光。為了這次研學之旅，我提前做了一些準備：查閱資料，準備教具，調(diào)整身體和精神狀態(tài)。尤其是針對銅仁的文化背景，我特別做了一些資料的了解。
二、研學之旅的收獲
我們的銅仁之旅非常充實，不僅有文化考察，也有自然探索。我們走遍了銅仁的名山大川，深入了解銅仁的文化背景，這對我來說是一個很好的學習機會。在千年青銅文化園，我們看到了許多珍貴的文物，學習了青銅文化的歷史和意義；在地道天坑，我們領略到了自然美景，深切感受到“天生我材必有用”的大自然力量；在水悟山，我們參拜了中國寺廟文化，發(fā)現(xiàn)了它與民間信仰的聯(lián)系。
三、觀察學生的變化
在這次企業(yè)家家訪活動中，我們進入到家庭中，關注到學生的身心狀況和家庭情況，這讓我更有可能根據(jù)學生的實際情況給予更好地幫助。在這過程中，我不僅對學生的學業(yè)有了更清楚的了解，也讓我從心理和家庭的角度去理解學生，更好地為他們服務。
四、思考如何應用
研學之旅結束后，我深刻思考如何將這種研學理念融入到自己的教學中。研學的核心是以學生為本，注重學生的身心發(fā)展，同時通過學生身邊的資源，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索。我認識到研學是一種深入學生內(nèi)心的教學方式，將學生的主體性發(fā)揮到極致，是引導學生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)發(fā)展的理想方式。
五、總結
在這次銅仁之旅中，我們不僅通過各種探索活動豐富了學生的知識儲備，也使他們從行動中感受自然與文化之美，激發(fā)了他們面對生活和工作的熱情。同時，研學常常與我們的教學相結合，可以提高教學效果，滿足學生綜合發(fā)展和發(fā)掘興趣的需求，更加提升了教師的教育水平。在這個過程中，發(fā)掘學生內(nèi)在的潛力是一件幸福的事情。這次銅仁之旅是我研學教育之路中的一個起點，也將成為我深入探索研學教育的一個有效啟示。
教師研學心得體會篇七
會 教師教育科研學習
心得體會
3 篇 篇 導讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關于《教師教育科研學習心得體會 3篇》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：教育科研雖有難度卻是不論成敗的。只要潛心地鉆研認真地實踐和深刻地反思，我們在科研的道路一定會走得更遠。下面是帶來的教師教育科研學習心得，歡迎大家閱讀。篇一：教師教育科研學習心得...教育科研雖有難度卻是不論成敗的。只要潛心地鉆研認真地實踐和深刻地反思，我們在科研的道路一定會走得更遠。下面是帶來的教師教育科研學習心得，歡迎大家閱讀。
篇一：教師教育科研學習心得 周三有幸聽了市教育培訓中心王玲主任的有關"教育科研知識講座"后，感覺受益匪淺，下面就王主任的講座談一些自己的心得體會。
王主任首先用簡練的語言為我們講述了什么是課題及課題研究、課題類型和選題原則。以前我也曾參與過學校的課題研究，但對課題理解得卻不是很到位，很多時候是為了完成學校分配的任務不得已而為之。聽了王主任的講座后，我有點茅塞頓開的感覺。一直以來，我總是認為課題的選題是學校領導，是搞教育研究的專家才能做的事，與我們這些每天站在講臺上的一線教師關系不大，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了。通過講座我認識到自己的這種想法是多么膚淺，中小學教育
教學
實踐才是科研課題的最基本來源。原來，"十一五"期間，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學改革方面，確立的三大課題"小班化教學"、"構建生命化課堂"、"
有效教學"，以及為深化課程改革，全面推進素質(zhì)教育，在全市中小學開展的"培養(yǎng)學生良好習慣"、"體育大課間"和"實踐與創(chuàng)新"三項主題活動的課題研究，都是從教育教學實際中提出的、急需探索和研究的問題。原來課題的選題就在我們的身邊，就在我們的常規(guī)教學中，就在我們教書育人的過程中。
接著王主任為我們介紹了課題研究的方法，其中的反思這一環(huán)節(jié)尤為重要。反思中包括整理和描述，即對觀察到的、感受到的與制定計劃、實施計劃有關的各種現(xiàn)象加以歸納整理，描述出本循環(huán)的過程和結果。這一點正是我平時最頭痛的，王主任用了一個生動的事例——寫第一次坐飛機的感受來加以解釋。她當時的記錄中那僅有的兩句話"步入機艙，把生命托付給藍天;步出機艙，才知道自由的可貴"，讓我有了撥開云霧見陽光的感覺。王主任強調(diào)反思非常重要，它是研究過程的一個原始記錄與積累，如果真的很忙，如果真的沒有時間，哪怕對當時的情形只做一句話的記錄，為以后的評價與解釋奠定堅實的基礎，也能為以后的研究以及整理
總結
工作帶來很大的益處。哦，原來反思就是對自己真實體驗的一種歸納和總結，而不必一味地追求一些表面化的東西。
程中的一些原始資料，如：會議資料、學習與培訓資料、調(diào)查與分析資料、教案資料、課例(案例)資料、論文資料、研究數(shù)據(jù)等。而這些往往是我們作為一線教師所缺乏的，所忽視的問題。想想自己對已經(jīng)過去的十幾年的工作經(jīng)歷沒有留下多少有價值的成果，心中深感不安。
王主任的講座對于我來說，不僅僅是一次科研知識講座，更是一次心靈的交流，一次知識與智慧的碰撞，更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味，王主任用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，原來科研是一項如此有意義的事情。
科研來自教育實踐，它往往從小處、從細微處著眼，科研雖然高深卻也并不是一個難以企及的領域，這就是我本次聽講座的最大的體會。當然聽完講座后，我也深深地感受到自身理論水平的不足。今后，我一定要多學習與教育相關的理論知識，以此提高自身的理論水平，同時從日常的工作中多觀察，多發(fā)現(xiàn)，多反思，隨時隨處記錄來自教學一線的素材，爭取讓自己在教育科研方面有一個全新的突破，努力使自己由一個經(jīng)驗型的教師向科研型的教師轉變。
篇二：教師教育科研學習心得 3 月 23 日和 24 日兩天,我參加了省教科院組織的"xx 年年安徽省教育科研省級立項課題研究工作檢查暨成果交流會",兩天的時間雖短,卻過得緊張而充實。在這次活動中，有來自全省各地的一線老師，有參加省級課題研究順利結題并獲獎的單位和各人，還有省教科院兩位院長，并邀請到全國教育科學規(guī)劃辦公室常務副主任、教育部智囊團成員中的曾天山教授。通過老師們與專家領導的交流，在與同行的交流中，大家共同的感受是：
開拓了新視野，獲得了新策略，提高了新認識，尤其是專家們對教科研的原則方法及實施策略進行了深度的講解和切實有效的指導，對教科研當中容易被老師忽視的細節(jié)甚至一些誤區(qū)都有精辟而細致的提醒，讓我們受益頗多。
記得會議的第一天，年輕的闞智院長代金副廳長作報告時，謙卑而有風度，報告內(nèi)容大氣磅礴，能時時窺見嚴謹之態(tài)。首先他站在全省教科研全局的高度對近幾年我省教科研所取得的豐碩成果給予高度評價，并給我們提出了研究的要求，明確了研究的方向。隨后，張守祥副院長又就當前教育的四個熱點問題給我們作了宏觀的分析，角度特別，內(nèi)容新穎。張院長的博識和誠懇顯示出大家的風范，讓我印象深刻。當天下午，曾天山教授在百忙之中從京城趕來，給我們作了《教育科研的問題與方法》的報告，他從"教育科研是什么"、"教育科研為什么"、"教育科研做什么"、"什么是好的教育科研"、"怎樣做好教育科研"五個方面作了既有深度又有廣度的剖析，那種全面性、概括性，真是高屋建瓴，不由地讓人頂禮膜拜。第二天，近兩年獲獎的各地課題負責人帶來了優(yōu)秀的成果和經(jīng)驗。我在分享他們的喜悅的同時，也分明地覺得有一種沖動在內(nèi)心深處不斷地涌起。正如曾教授所說："我們的教育科研正處于搖籃期，任重道遠。" 這樣的會議，我也參加過幾次，但這次會議的內(nèi)容最充實，最實在，收獲也最大。讓我認識到，教育科研不再是神秘而不可攀的東西。專家的報告雖有嚴要求，但更是一種信心的激勵。教育科研雖有難度卻是不論成敗的。只要潛心地鉆研認真地實踐和深刻地反思，我們在科研的道路一定會走得更遠。
篇三：教師教育科研學習心得 今天薛老師帶領我們學習了《如何對幼兒進行觀察與評價》后，我不僅深思，要怎樣對幼兒進行觀察與評價呢?評價又是為了什? 《綱要》明確指出：評價要"在日常活動與教育教學過程中采用自然《的方法進行。"即評價情境要自然化，要在幼兒真實的生活和學習情境中對幼兒實施評價。對幼兒來說，生活即學習，游戲即學習，活動即學習。如果把幼兒從生活、游戲、活動中抽離出來進行評價，無疑會打斷幼兒的學習過程，震蕩其心理，不容易得到真實的評價結果，而評價情境自然化，能避免驚嚇幼兒學習心理或干擾幼兒學習過程。依托幼兒真實的學習情境開展評價，足以使幼兒更迅速地理解教師評價語言的含義，從而和教師展開有效的互動，實現(xiàn)評價的功能，提高幼兒的學習與發(fā)展水平。
如何才能真正達到教育評價的目的呢?那就是對幼兒進行觀察。而實際上，有效的、負責任的評價都應當從觀察幼兒的行為開始。通過觀察幼兒的行為、評價和分析他們的各種作品，可以了解他們?nèi)绾闻c別人交往，同時也可以了解他們各自獨特的學習方式。作為一個幼兒老師來說，我們的觀察能力就好像醫(yī)生的觸覺一樣。要隨時隨刻很好的捕捉到孩子們的一舉一動，教師應該是一個觀察者，更應是一個善于觀察的人。只有他具備了這個先決條件才會成為一個真正意義上的幼教教師!在以后的教學活動中過程中，我要隨時觀察記錄幼兒的發(fā)展變化，不斷調(diào)整教育對策，使教育真正落實到幼兒身上，有效地促進每一位幼兒的發(fā)展，我要為每名幼兒設立個案，記錄幼兒的行為、語言等表現(xiàn)并及時的對幼兒進行評價，使幼兒從中不斷地產(chǎn)生進取的欲望和向上的動力。
以上是我這次學習的一點體會，對幼兒進行觀察與評價有著它豐富的內(nèi)涵，有待于我們進一步去挖掘、去延伸，我相信我們會越做越好。同時，真心地希望以后還有這樣的學習機會多向有經(jīng)驗老師去聽一聽、學一學，不斷充實自己，成就自己，成為一名善于觀察，善于思考，善于評價的好老師。
教育科研學習心得體會
教育科研學習培訓心得體會
教師科研培訓學習心得體會
教育科研培訓心得體會
教育科研能力提升研討會學習心得體會
教師研學心得體會篇八
20xx年11月29日星期四下午我參加了天河區(qū)數(shù)學主題為《數(shù)學解決問題的教學專題研討》的教研活動，聽了小學數(shù)學核心組、中心組和年輕的精彩報告,收獲良多.
1、要善于總結：在進行教研分享的中，每個老師的研究都經(jīng)過了很多的嘗試，他們在每次的教學活動之后，都進行了總結。總結對于一個教師來說是非常重要的，它可以讓我們少走彎路，從而不斷的提高我們的教育教學水平，也為我們發(fā)表文章奠定基礎……。
2、要善于積累分析：每次教學活動之后，教師都會在學生那里得到很多的資料，如果你把這些數(shù)據(jù)資料及時采集和分析，你就有了更多的.相關資料，也為你研究教學提供了數(shù)據(jù)支持，你的課題研究就有了支撐……。
3、關于解決問題：解決問題是學生學習的難點，如何讓學生在學習中能突破這個難點是我們教學需要思考的，特別是對學困生的教學。潘老師對學困生進行系統(tǒng)的對比練習的方法給了我指引，線段圖的方法更是授之于漁了。
4、關于線段圖：線段圖在解決問題教學中有著重要的作用，它是學生解決問題時的重要工具，能讓學生更加直觀的理解和分析題意。反思自己的教學，我覺得自己在教學沒有更好地利用線段圖進行教學，使得學生在解決問題中缺少分析的方法，結果也就更不如意了。
教師研學心得體會篇九
從事教育工作的我需要不斷地學習，以適應社會的需求。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)總結如下：
1、開展有效課堂教學研究，提高課堂教學質(zhì)量。我們?nèi)昙壗M認真開展高效備課，高效課堂教學、高效作業(yè)設計和批改的研究，我嚴格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后，會與同組的老師共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
1、積極參與校本及研訓中心研修活動，認真聆聽專家的指導，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身潛力。
1、加強師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學生、家長、社會滿意的`好教師。
2、新課程理念研修。本學期我繼續(xù)把學習、實踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點任務來學習。課堂中根據(jù)教學實際，反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課到達了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫其兮修遠兮，吾將上下而求索，為教育事業(yè)奉獻著無悔的人生。
教師研學心得體會篇十
11月29日星期四下午我參加了天河區(qū)數(shù)學主題為《數(shù)學的教學專題研討》的教研活動，聽了小學數(shù)學核心組、中心組和年輕的精彩報告，收獲良多。
1、要善于總結：在教研分享的中，每個老師的研究都經(jīng)過了很多的嘗試，他們在每次的教學活動之后，都進行了總結。總結對于一個教師來說是非常重要的，它可以讓我們少走彎路，從而不斷的提高我們的教育教學水平，也為我們發(fā)表xx奠定基礎……。
2、要善于積累：每次教學活動之后，教師都會在學生那里得到很多的資料，如果你把這些數(shù)據(jù)資料及時采集和分析，你就有了更多的相關資料，也為你研究教學提供了數(shù)據(jù)支持，你的課題研究就有了支撐……。
3、關于解決問題：解決問題是學生學習的難點，如何讓學生在學習中能突破這個難點是我們教學需要思考的，特別是對學困生的教學。潘老師對學困生進行系統(tǒng)的對比練習的方法給了我指引，線段圖的.方法更是授之于漁了。
4、關于線段圖：線段圖在解決問題教學中有著重要的作用，它是學生解決問題時的重要工具，能讓學生更加直觀的理解和分析題意。反思自己的教學，我覺得自己在教學沒有更好地利用線段圖進行教學，使得學生在解決問題中缺少分析的方法，結果也就更不如意了。
教師研學心得體會篇十一
1、領導重視，小組互助。
自8月接到研修通知之后，我校領導對此事高度重視，積極組織全體小學語文教師學習相關文件，了解文件精神，解讀文件內(nèi)涵，使他們意識到這次研修的重要性與意義。同時成立了以業(yè)務校長為組長的“南苑學校小學語文遠程教育領導小組”和以小學部教導主任為組長的“南苑學校小學語文遠程教育實施小組”，制定了南苑學校關于組織小學語文遠程教育培訓的計劃，通過傳達計劃，讓每位老師明確了學習任務，并成立了“一幫一”互助小組，即每個參加集中培訓的老師指導一名未參加培訓的老師學會登錄，完成作業(yè)、發(fā)表xx與評論。同時還對學習紀律提出了明確要求，并鼓勵老師們積極爭當優(yōu)秀學員，同時盡最大能力提高自己的業(yè)務水平。
2、將遠程研修與我校小學語文教研活動相結合，采用分散學習與集中研討相結合的方式組織學習。
為了將我校的遠程研修工作搞好，充分發(fā)揮其實效性，我們將其與我校小學語文教研活動相結合，采取分散學習與集中研討結合的方式組織學習。因我校小學教師大部分住在農(nóng)村，受條件限制，家中能上網(wǎng)的寥寥無幾，為了保證研修的效果，每次研修之前科研處會負責將研修視頻下載下來，然后組織老師們利用教研活動時間看視頻進行集體研修，集體研修結束后，各老師自己在辦公室里完成作業(yè)。在研修后的第二個星期的教研活動時間里，各位教師對研修內(nèi)容進行研討，從而研究出了真正符合我校教學實際的教學方法，并鼓勵將學到的新的好的教學方法運用到自己的教育教學中去。
3、創(chuàng)造條件，讓分校的教師也參與到研修當中來。
為了讓分校的老師們跟我們一起成長，我們還針對分校當時不能上網(wǎng)，老師們無法進行正常研修的情況，把每次研修課程的視頻刻錄成碟，發(fā)放到分校教研組，讓分校的老師們也跟上時代的步伐，跟我們一起研修。通過研修，分校老師們的教學困惑得到了解決，閱讀教學水平得到了很大的提高。
4、作業(yè)完成情況。
到目前為止，我校教師一共完成作業(yè)149次，寫xx233篇，發(fā)表評論680篇，人均完成作業(yè)18.6次，發(fā)表xx29篇，發(fā)表評論85條。這其中王洪香、孫慶芳、王曉艷三位教師表現(xiàn)尤為突出，她們發(fā)表的xx多次在班級簡報中被轉載，有的還在全國簡報及新思考花絮中被刊登，這對他們是一種鼓舞，對我校語文教師也是一種鼓舞。
1、遠程研修給老師們提供了學習的平臺，切實提高了我校小學語文教師的整體水平。
因為受資金和培訓人員數(shù)量的限制，我校小學的大部分教師鮮有機會參加各種提高教育教學水平的培訓，而這次遠程研修為我們的語文老師提供了一個廣闊的免費的`學習的平臺，這里有全國知名的專家、教師做指導，有全國各地的優(yōu)秀老師跟我們一起研修、交流，這個機會對他們來說是難得的。
正因為如此，老師們對視頻中介紹的一些教學方法，感到十分新奇而又感興趣，通過研討，他們把這些教學方法與自己的教學相結合，取得了很好的教學效果。比如我校的劉美芹主任帶領語文教研組的教師，把從研修專題二、三、五所學到的東西，與我校開設的“小學生習字課”與“古代經(jīng)典誦讀課”相結合，有效地指導了我校的“寫字課”與“經(jīng)典誦讀課”，同時每月開展“寫字比賽”與“快樂詩者”背詩比賽，給成績優(yōu)異的同學頒發(fā)等級證書，并在全校范圍內(nèi)進行通報表揚，這一活動的開展極大地調(diào)動了我校學生寫字、背詩的熱情，提高了學生的寫字、閱讀的興趣與水平。另外，老師們通過參與培訓學到了很多的好的教作文的方法，他們把這些方法用到自己的教學中，使得學生的寫作水平也有了極大的提高。
教師研學心得體會篇十二
20xx年11月29日星期四下午我參加了天河區(qū)數(shù)學主題為《數(shù)學解決問題的教學專題研討》的教研活動，聽了小學數(shù)學核心組、中心組和年輕的精彩報告,收獲良多.
1、要善于總結：在進行教研分享的中，每個老師的研究都經(jīng)過了很多的嘗試，他們在每次的教學活動之后，都進行了總結?？偨Y對于一個教師來說是非常重要的，它可以讓我們少走彎路，從而不斷的提高我們的教育教學水平，也為我們發(fā)表文章奠定基礎……。
2、要善于積累分析：每次教學活動之后，教師都會在學生那里得到很多的資料，如果你把這些數(shù)據(jù)資料及時采集和分析，你就有了更多的相關資料，也為你研究教學提供了數(shù)據(jù)支持，你的課題研究就有了支撐……。
3、關于解決問題：解決問題是學生學習的難點，如何讓學生在學習中能突破這個難點是我們教學需要思考的，特別是對學困生的教學。潘老師對學困生進行系統(tǒng)的對比練習的方法給了我指引，線段圖的.方法更是授之于漁了。
4、關于線段圖：線段圖在解決問題教學中有著重要的作用，它是學生解決問題時的重要工具，能讓學生更加直觀的理解和分析題意。反思自己的教學，我覺得自己在教學沒有更好地利用線段圖進行教學，使得學生在解決問題中缺少分析的方法，結果也就更不如意了。
教師研學心得體會篇十三
11月29日星期四下午我參加了天河區(qū)數(shù)學主題為《數(shù)學解決問題的教學專題研討》的教研活動，聽了小學數(shù)學核心組、中心組和年輕的精彩報告,收獲良多.
1、要善于總結：在進行教研分享的中，每個老師的研究都經(jīng)過了很多的嘗試，他們在每次的教學活動之后，都進行了總結。總結對于一個教師來說是非常重要的，它可以讓我們少走彎路，從而不斷的提高我們的教育教學水平，也為我們發(fā)表xx奠定基礎……。
2、要善于積累分析：每次教學活動之后，教師都會在學生那里得到很多的`資料，如果你把這些數(shù)據(jù)資料及時采集和分析，你就有了更多的相關資料，也為你研究教學提供了數(shù)據(jù)支持，你的課題研究就有了支撐……。
3、關于解決問題：解決問題是學生學習的難點，如何讓學生在學習中能突破這個難點是我們教學需要思考的，特別是對學困生的教學。潘老師對學困生進行系統(tǒng)的對比練習的方法給了我指引，線段圖的方法更是授之于漁了。
4、關于線段圖：線段圖在解決問題教學中有著重要的作用，它是學生解決問題時的重要工具，能讓學生更加直觀的理解和分析題意。反思自己的教學，我覺得自己在教學沒有更好地利用線段圖進行教學，使得學生在解決問題中缺少分析的方法，結果也就更不如意了。
教師研學心得體會篇十四
6月14日，明村小學部分骨干教師一行來到了青島市第二實驗小學進行教研參觀學習，認真體會過后，受益匪淺。
本次參觀學習的主題是關于“幸福課堂的教學模式”的研討，由第二實驗小學的兩位優(yōu)秀青年骨干教師展示了兩節(jié)特別而充實的語文、數(shù)學課例展示。首先是由吳倩倩老師帶來的一節(jié)“特別的語文課”，是關于《錢學森傳》的一節(jié)導讀課，吳老師首先以感動中國頒獎詞入手，引導學生猜測本課重點人物——錢學森，以觀察、討論、故事等多變的課堂教學模式客觀的讓學生自主整理出了本書的時間線，以時間為順序完整的了解人物事跡，又通過視頻切入的形式幫助學生進一步生動的認識了“愛國志士錢學森對祖國的忠誠”，幫助學生完整了解人物形象，最后以隨筆的表現(xiàn)形式大膽發(fā)揮學生想象力——“錢學森爺爺，我想對您說”，整節(jié)課堂內(nèi)容充實、緊湊，教師表現(xiàn)力、親和力強，師生互動的氣息充盈在整節(jié)課中。
緊接著由青年骨干教師王老師為我們帶來了一節(jié)精彩的.數(shù)學復習課——《長方形和正方形的面積》，王老師獨出心裁，一改以往傳統(tǒng)的課堂導入形式，采用了學生自主總結、回顧的形式，以“學生主人公”的課堂抓手為契機，遞進展開本節(jié)課的重點，又讓學生自主填充思維導圖，以選擇、填空、應用、綜合訓練等多種全面的題型加強學生知識復習效果，切實鞏固所學內(nèi)容。
兩件優(yōu)秀課例展示結束后，與會參觀的老師們在講解老師的帶領下開始參觀校園，各種各樣新奇、獨特的教學元素讓我們對于接下來的優(yōu)質(zhì)化教學有了更明確的目標和方向。
身為一名青年教師，從這次的研學參觀中，我深知自身專業(yè)素養(yǎng)提升的重要性，要在平凡的課堂中，給孩子更加豐富多彩的復合體驗，在日常教學中更加用心去做一名讓學生愛戴的老師，樹立自身的職業(yè)目標，培養(yǎng)日漸加濃的職業(yè)認知和榮譽感，為成長為一名新時代的好教師打足基礎。
教師研學心得體會篇十五
這學期來在學校領導的關心支持下，在校本教研實施方案的指引下，本人積極地參與到學校校本教研的活動中來，在這一學期的校本教研工作以來，本人成長了不少，不論是實際的教學工作，還是理論上的提升都有進一步的提高。
這學期來，學校以"在閱讀中培養(yǎng)學生的問題意識提高課堂教學法效率"進行專題研究，通過全體教師的不懈努力，我們進行了理論的學習，進行課堂教學問題的交流，進行專題問題的診斷，進行了專題材料的篩選活動，制定專題教學策略，進行課例的驗證。較圓滿的完成了校本教研階段性的工作，現(xiàn)將工作總結如下：
新的課題研究，必須有理論的支撐，在學期初，我們在教研組的組織下進行各科課程標準的學習，閱讀有關教育教學的雜志和刊物，結合教研室的校本教研理論或校本教研經(jīng)驗進行學習，在學習的過程中不斷豐富自已的理論知識，學習了新的教學方法，拓展了自已的知識面，有效地提高了自已的理論水平和業(yè)務能力，為自已更好的進行教學教研提供了有力保障。
學習學習校本實施方案和學科組教研專題方案的基礎上進行教學實驗，首先運用新的課程理念，在認真?zhèn)浜谜n的基礎上，認真上好每一堂課，積極的關注課堂，及課堂教學法效率，及時的進行教學反思，梳理課堂教學中的.得失，捕捉教學中的有價值的問題，進行教學問題記錄，利用教研時間或課余時間和老師進行及時探討，分析原因，找出對策，并及時的將教學困惑上傳至qq上與老師分享，為學校教研專題提供較好的題材。
教師研學心得體會篇十六
5月12日，我有幸參加了學案導學教研學習。我從中學到了很多理論知識，進一步感受了新一輪課程改革的教育理念，學案導學這種授課模式的目的在于引導學生自主思考、合作探究，主動獲取知識，由“學會”變成“會學”，培養(yǎng)學生自主學習能力。
一是“課堂公關”能力。教師必須在“導學案”的輔助下，在教學中激勵、喚醒學生的主體意識，經(jīng)過創(chuàng)設寬松氛圍、表揚閃光點、小組競爭、個別座談等多種方式，引導學生樹立“發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要”“我參與，我歡樂，我提高”“我的課堂我做主”等思想，實施“三先”：題目讓學生先做，問題讓學生先想，答案讓學生先說。變“要我學”為“我要學”二是“教學導演”能力。在課堂教學的實施過程中，教師要利用“導學案”，為學生創(chuàng)造表演的舞臺，讓課堂充滿魅力。教師必須減少語言密度，精講教學重點，必須根據(jù)教材資料，靈活使用教學手段，做到寓教于趣，寓教于情，使學生始終處于學習的亢奮狀態(tài)。
三是“指導催變”能力，讓學生由“學會”向“會學”轉變，加強對學生的學法指導，要求每個備課組選定一名首席學法指導教師，開展經(jīng)常性的集中學法指導，在每周固定時間組織班級開展學法交流活動，為自主學習供給方法保障。
所以，教師在課堂教學中要改變傳統(tǒng)教學觀念，徹底拋棄以往那種“不講不放心。教師在講臺上自我陶醉，學生在下面渾渾噩噩。教師只為自我完成教學任務而不關心學生學的情景”等種種傳統(tǒng)做法，不包辦，不搞一言堂，不要認為課堂上多講幾個題就是課堂容量大了！要切實注重學生的“思維容量”、不要認為喧囂的課堂氣氛叫“活躍”，要切實注重學生的“思維活躍度”。要充分尊重學生的主體性，引導學生主動思考，給每一個學生供給表現(xiàn)成功的機會。
學案的編寫是整個導學過程的最重要的環(huán)節(jié)，要求教師對教材要有很深層次的理解、對知識點要正確地把握、對學生的“學情”即“認知程度”要有足夠的了解，在做到以上幾點的基礎上，教師才能進行學案的編寫。在突破某個知識點時，以往“教案”無非就是知識點的簡單羅列，然后“灌”給學生。而“學案”的不一樣點就在于，把新知識點“問題化”，就是把新知識點拆解成學生能夠經(jīng)過思考就能解決的“小”問題，每個小問題點解決后，新知識點即所謂難點的解決就是水到渠成、自然而然的事了。
一篇好的學案，應能充分體現(xiàn)導學的功能，把知識問題化，即經(jīng)過學案能引導學生更好地去閱讀課本，帶著問題去主動思考課本知識，有效地參與學習過程，最大程度的還原科學發(fā)展的過程，有利于學生養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、解決實際問題的能力。由此可見，學案的實施，看似教師在課堂上講得少了，變“懶”了，實則不然，課下需要根多的付出才能到達目的！倒是原先的“滿堂灌”，才是真正意義上的“懶”了。
課堂操作要避免兩個誤區(qū)：一是單純放手讓學生自學，教師不管不問，“放羊式”。二是學生預習后教師再逐一講解，對答案，“灌輸式”。教師應當根據(jù)學生自主探究的信息反饋，有目的地運用導語、演示實驗、歸納總結等手段激發(fā)學生的'學習興趣和動機，對疑難信息適時點撥引導，對難度較大的傾向性問題給予精講，要畫龍點晴，以實現(xiàn)學生對重點知識的理解和難點的突破，這就要求教師在課堂上準確把握學情，進行二次備課。
另外，在課堂上比較常用的一種模式就是“兵教兵”，這種模式在講評課及復習課中比較實用，“兵教兵”抓住了學生出錯后急于糾錯和學生樂于討論，喜歡簡便活潑課堂的心理特點，放手發(fā)動學生，經(jīng)過板演、解析、點評、提問、討論等形式使問題暴露，不知不覺中解決。例如板演環(huán)節(jié)，不必須只是計算題，還能夠是選擇、填空。因為這類問題暴露不明顯，經(jīng)過出錯學生板演、解析，其他學生點評、提問、討論能較好地解決問題。
“兵教兵”講評方式對教師和學生都提出了更高的要求。對教師來說，第一，課前要進行更詳盡的備課，統(tǒng)計出錯率、出錯點、出錯人，設置有層次的問題，有必要的輔以變式題、補救題，進行方法提煉等。第二，必須做到精講點撥，“兵交兵”效果雖好，但耗時較多，教師必須駕馭好課堂，適時設問、啟發(fā)、提煉，盡量少講，把機會留給學生。第三，靈活機智應對學生討論中的問題，對學生討論結果進行到位的評點、總結。這要求教師有更深厚的知識儲備。
對學生而言，第一，“兵交兵”能激勵學生。做題時能認真對待，出錯后能認真糾錯，上課時認真聽講，這樣一來學生的主動性就調(diào)動起來了。第二，學生樂學，不再是教師一個面孔一個聲音，每個學生都可能成為這節(jié)課的“教師”。學生興趣高了。第三，鍛煉了思維和獨立解決問題的能力。
1、圍繞教學目標，緊扣教材，從整體上體現(xiàn)較教材的知識結構和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，設計出貼合學生實際情景的學習目標，使學生明確自我的學習目標，以及自我將要掌握的重點知識和要突破的難點知識。
2、設計的問題要有啟發(fā)性，對課本中學生難以理解的資料有適當?shù)奶崾?，配以必須?shù)量的思考題，引導學生自主學習，在一個問題的解決中培養(yǎng)學生的能力，激發(fā)學生的求知欲。
3、問題設計應有層次性，梯度性，應根據(jù)學生對問題的認識逐漸加深，做到循序漸進，使學生意識到要解決教師設計的問題不看書不行，看書不詳細也不行，光看書不思考不行，思考的不深、不透也不行。這樣學生就能真正從教師設計問題中找到解決問題的方法，學會看書、學會自學。
教師在學生自學過程中應做到以下幾點：
第一，要為學生做好舊知識的鋪墊。舊知識是學習新知識的基礎。
第二，教師應要求學生把預習中有疑問的問題做好記錄，讓學生帶著問題走向課堂，這樣做一方面能逐步培養(yǎng)學生自主學習的能力，另一方面又能使學生逐步養(yǎng)成良好的預習習慣和正確的自學方法，而良好的預習習慣和正確的自學方法一旦構成，往往能使學生受益終身。
教師研學心得體會篇十七
作為一名執(zhí)教大班的教師，我很榮幸參加了20_年中大班幼兒園教師的培訓活動，感覺真是受益匪淺，無論從哪個方面來說，對我們的教學和認識都有很大的提高。從一場場不同風格名師的精彩講座中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。
以前培訓也較多，對新課改也有一定的認識，但通過這次特級教師的培訓，我才發(fā)現(xiàn)自己的認識不系統(tǒng)、不全面。通過培訓讓我認識到了只有努力，只有加強學習，才能做好一名教師。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上。而且語文教師還要學高為師，有較高的藝術鑒賞能力和藝術修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導學生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創(chuàng)造美。通過這次的培訓，我有以下幾點感悟：
一、教師要多讀書,不斷豐富自己的知識。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這使我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。加強學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。
二、提高思想認識，凈化靈魂。
培訓其實是一個反思、進步的過程，通過這次的培訓，我一次次禁不住問自己我該怎樣做?做什么樣的教師?怎樣做一名優(yōu)秀的教師?與優(yōu)秀老師、與教學大師相比，我自身不足很明顯。這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。也明白了“愛”是教育永恒的主題，我們應該怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人，才會讓學生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人。
三、加深反思，提高自身教育教學水平。
通過培訓，我認識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學生與學生，學生與課本，學生與社會之間的橋。在教學中，教材是語文知識的載體，學生是獲取語文知識的主體。教師的任務是如何能讓學生從教材中獲取知識，并把這些知識遷移，運用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學生走進教材，與教材交流，汲取知識養(yǎng)分而鋪設的一條通道。我們的任務就是解決學生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導學生怎樣更好理解教材，運用好教材。我們不能把我們對教材的認識強加給學生，而是要給學生發(fā)揮的余地。同時也要承認學生對教材理解的差異性，教師應該是學生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上，教師應該作為引導者出現(xiàn)，而不是主導者。這一點我認為應從減輕學生閱讀時的心理壓力，提高學生感悟上入手，要讓學生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負擔。教材是磚，要用來引玉，而不是作為單純的任務來完成。所以語文教師在教學時不要讓學生感到閱讀就是為了回答問題和做“條塊”式的分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美，我們要設計好教材，充分挖掘教材中學生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術美和思想美，使學生感到教材不僅是知識的載體而是藝術，思想的結晶，要讓學生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望，我們在教學中重點教給學生理解教材的方法，讓學生運用這種方法獲取他們需要的新知識并加以運用，以達到葉圣陶先生所說的：“教是為了不教”的終極目標。
美國著名教育心理學家波斯納提出了一個教師成長公式：成長=經(jīng)驗+反思。如果一個教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，他將永遠不會上升到一定的理論高度，更談不上成為教育專家。我們當然不必要人人都能成為教育專家，但時時反思自己的教學，將自己的教學經(jīng)驗成功地記錄下來，對我們教師來說，都是一種寶貴的經(jīng)驗，都是一種不可估量的財富。
教師研學心得體會篇十八
20xx年6月14日，明村小學部分骨干教師一行來到了青島市第二實驗小學進行教研參觀學習，認真體會過后，受益匪淺。
本次參觀學習的主題是關于“幸福課堂的教學模式”的研討，由第二實驗小學的兩位優(yōu)秀青年骨干教師展示了兩節(jié)特別而充實的語文、數(shù)學課例展示。首先是由吳倩倩老師帶來的一節(jié)“特別的語文課”，是關于《錢學森傳》的一節(jié)導讀課，吳老師首先以感動中國頒獎詞入手，引導學生猜測本課重點人物——錢學森，以觀察、討論、故事等多變的'課堂教學模式客觀的讓學生自主整理出了本書的時間線，以時間為順序完整的了解人物事跡，又通過視頻切入的形式幫助學生進一步生動的認識了“愛國志士錢學森對祖國的忠誠”，幫助學生完整了解人物形象，最后以隨筆的表現(xiàn)形式大膽發(fā)揮學生想象力——“錢學森爺爺，我想對您說”，整節(jié)課堂內(nèi)容充實、緊湊，教師表現(xiàn)力、親和力強，師生互動的氣息充盈在整節(jié)課中。
緊接著由青年骨干教師王老師為我們帶來了一節(jié)精彩的數(shù)學復習課——《長方形和正方形的面積》，王老師獨出心裁，一改以往傳統(tǒng)的課堂導入形式，采用了學生自主總結、回顧的形式，以“學生主人公”的課堂抓手為契機，遞進展開本節(jié)課的重點，又讓學生自主填充思維導圖，以選擇、填空、應用、綜合訓練等多種全面的題型加強學生知識復習效果，切實鞏固所學內(nèi)容。
兩件優(yōu)秀課例展示結束后，與會參觀的老師們在講解老師的帶領下開始參觀校園，各種各樣新奇、獨特的教學元素讓我們對于接下來的優(yōu)質(zhì)化教學有了更明確的目標和方向。
身為一名青年教師，從這次的研學參觀中，我深知自身專業(yè)素養(yǎng)提升的重要性，要在平凡的課堂中，給孩子更加豐富多彩的復合體驗，在日常教學中更加用心去做一名讓學生愛戴的老師，樹立自身的職業(yè)目標，培養(yǎng)日漸加濃的職業(yè)認知和榮譽感，為成長為一名新時代的好教師打足基礎。
教師研學心得體會篇十九
3月24日，學校組織了教干教師和班主任教師來到了臨沭實驗小學和蘭山商城實驗學校進行參觀學習，大家深感不虛此行，收獲多多。
走進這兩所學校，立刻就能感受到一股濃濃的人文氣息，給我的感覺非常的好。進入校園，首先我們就能看見學校的各種新興建筑物以及校訓校規(guī)，而且板報也做得非常認真和美觀，校園整潔有序，給我留下了深刻的印象。
經(jīng)過參觀校容校貌、設備設施、聽取學校領導給我們介紹紹該校辦學情況，對我的觸動很大，很受啟發(fā)和教育。首先，是他們那種服務精神，團結精神。走進他們的學校，給我一種感覺，不管是老師還是其他工作人員，都是那么認真。我想正是他們的這種服務精神，才讓學生喜歡，讓家長放心，讓社會都承認。其次，是他們學生那種自覺和勤奮給我留下了非常深刻的印象。
課堂上，同學們動手的積極性很高，課堂次序維持的很好，當老師提出問題時，他們很積極地思考和回答;當老師讓他們看書并思考問題時，他們又非常地專著去思考，整個課堂顯得既嚴肅又活潑。相比較而言，課堂上我們的學生就顯得不夠積極活躍。
商城實驗學校的領導對我們說：我們做每一件事情都要認認真真去做，盡自己最大的力量去做，不求十全十美，但要把它做得盡量完美，一定會傾盡自己所能”。他的話讓我深思很長時間，是啊，我們既然是教師，擁有天下最光輝的職業(yè)，就應該盡心盡職，對得起這一行業(yè)。同樣，教師既然走上講臺，就應該上好每一堂課，對得起學生，對得起家長，對得起社會。
通過對比學習也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足，建議本人與學校在工作中要加強以下幾點：
1、建議自己進一步加強與外界的溝通與交流，不斷加強理論與實踐學習，開闊自己的視野。
2、建議學校進一步加強對教職工的各項業(yè)務培訓指導，提高教職工工作責任心，增強教職工凝聚力。
3、建議學校進一步加強對開展每項活動的落實，特別是課外活動的開展，制定出具體開展工作的.措施，完善監(jiān)督考核制度，充分調(diào)動教職工參與活動的積極性，保證活動時間，具體到人，切實發(fā)揮好各級領導的指導、監(jiān)督和管理的職能作用。
4、建議加強對骨干教師的培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。
5、建議加強對各教研組和班主任的管理，讓教研組和班主任切實發(fā)揮作用。
以上就是我本次外出學習的收獲，純屬個人不成熟的想法，希望能對學校的發(fā)展起到一定的促進作用。不對之處敬請領導批評指正。期待學校和自己通過本次學習活動有一個新的發(fā)展!
教師研學心得體會篇一
作為前往銅仁參與研學活動的教師，我的經(jīng)歷讓我對于這種活動更加有所認識。在耳濡目染的過程中，我意識到這種特殊的教育方式在幫助學生們成為更好的人方面所起到的作用。因此，在以下的文章中，我將會分享我在這次銅仁研學活動中所體驗到的一些事情，并探討其在教育方面的價值。
第一段：了解銅仁研學的重要性
在了解了銅仁研學活動的課程之前，我很難想象這是一種什么樣的活動。然而，當我了解到這些逐漸豐富的教學計劃時，我才真正領悟到這種教育方式的重要性。我發(fā)現(xiàn)研學活動能夠把學生們從書本中解放出來，讓他們親身體驗課程內(nèi)容。這種方式可以讓學生更加全面地理解并掌握課程內(nèi)容，從而更好地掌握自己的學業(yè)。
第二段：研學中的教育價值
在參與這次研學活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)研學教育的重要性十分顯著。當學生從書本中學習時，他們很可能會對理論知識有所理解，但是在實踐中，他們卻很難理解這些知識的實際應用。為此，研學教育可以讓學生走出教室，走向社會，真正接觸實際場景，同時與各種人群互動，培養(yǎng)出學生的自主學習精神、發(fā)散思維能力和創(chuàng)新意識，這些都是在書本中難以獲得的教育價值。
第三段：研學活動對學生成長的作用
在銅仁的研學活動中，我發(fā)現(xiàn)學生成長的作用不容小覷。研學教育可以幫助學生更加自覺地學習，同時也能夠讓他們更好地理解自己的優(yōu)勢和弱點。這使得學生能夠自己探索并發(fā)展出自己的特長。而且，參與研學活動可以培養(yǎng)學生的自信心，讓他們在遇到問題時更加從容應對，并增強團隊合作精神。這些方面都對親身體驗有很大的幫助，也說明研學教育在幫助學生完善自我方面具有重要意義。
第四段：銅仁研學活動對學生人際關系的幫助
除了從教育方面的角度出發(fā)，銅仁研學活動還有助于學生開展人際關系。親身經(jīng)歷幫助學生了解其他人的生活，并找到與他們進行交流的方式。研學活動中多樣化的課程設置讓學生們能夠得到更多的人與事物的聯(lián)系和認知，從而把知識更好地聯(lián)系在一起。這些都能夠幫助學生建立和諧的人際關系，拓展自己的朋友圈，同時也增加學生的洞察能力和溝通能力。
第五段：總結
銅仁研學活動是一個寶貴的機會，可以給我們帶來各種有價值的體驗。這次活動發(fā)人深省，我不僅學到了很多新的知識，而且建立了與同行、學生和其他人的聯(lián)系。從這次活動中，我更加了解到了如何提高課堂教學的抽象性和概括性，雖然這種方法會涉及到一些困難，但仍然值得推廣。我希望這種教育方式能夠讓更多的學生體驗到親身經(jīng)驗，并從中獲得真正的發(fā)展。
教師研學心得體會篇二
研學交流是指學生在課堂的學習之外，通過實地參觀、互動交流等方式，深入了解一定的學科知識。對于教師而言，研學交流是非常有意義的教學活動，可以拓寬視野、增長知識、提高教學質(zhì)量。在這次的研學交流中，我深刻體會到了研學交流對于教師成長的重要性。下面我將結合自己的實際經(jīng)驗，分享一些心得體會。
一、拓寬教學視野
通過研學交流，我親身參觀了一些優(yōu)秀學校的教學環(huán)境和設施，也觀察了他們的教學方法和課程設置，對于我個人的教學有了全新的思考和認識。我發(fā)現(xiàn)，這些學校注重培養(yǎng)學生綜合能力，教學方法注重啟發(fā)式教學，注重培養(yǎng)學生的自主學習和創(chuàng)新能力。這些對于我來說都是很新穎和有啟發(fā)的，使我對自己的教學方法和觀念進行了反思和調(diào)整。同時，通過和其他教師的交流，我也了解到不同學校、不同地區(qū)的教育特點和經(jīng)驗，這對于促進教師之間的相互學習和交流非常有益。
二、增長學科知識
研學交流也是教師不斷學習的機會。在參觀優(yōu)秀學校的過程中，我不僅了解到一些先進的教學方法，還學習到了很多學科知識。在參觀科技類學校時，我學習到了許多關于科學實驗和科技創(chuàng)新方面的知識。而在參觀藝術類學校時，我了解到了一些關于音樂、舞蹈和繪畫等方面的知識。這些豐富的學科知識對于我的日常教學非常有幫助，能夠更好地幫助學生理解學科知識，提高課堂教學的質(zhì)量。
三、提高教學質(zhì)量
通過研學交流，我不僅拓寬了教學視野，增長了學科知識，還提高了自己的教學質(zhì)量。參觀了多所學校后，我對于優(yōu)秀學校的教學方法進行了總結和分析，摸索出了適合自己的教學模式。我結合自己的實際情況，將一些先進的教學方法運用到自己的課堂教學中，取得了良好的教學效果。在學生中間，我采取了更多的互動和合作方式，使課堂更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。
四、增強師生關系
研學交流也是增強師生關系的機會。在研學過程中，教師和學生可以共同參觀游覽，進行互動交流。這樣的交流可以拉近教師和學生之間的距離，增強彼此的理解和信任。通過研學交流，我和學生之間的關系更加融洽，建立起了良好的師生關系。在日常教學中，我也更加關注學生的個性特點和需求，更加耐心地引導學生，幫助他們克服困難，取得優(yōu)異的學習成績。
五、推動教育改革
研學交流不僅對于個體教師的成長和發(fā)展有著積極的影響，也對于整個教育系統(tǒng)的改革和發(fā)展起到了推動作用。通過研學交流，教師可以深入了解和學習其他學校的先進經(jīng)驗和教育理念，從而提出自己的建議和改進方案。教師通過參觀優(yōu)秀學校，可以見證教育改革的成果，也可以思考自己所在學校教育存在的問題和不足之處。這樣的思考和反思將推動教育改革的進行，提高整個教育系統(tǒng)的質(zhì)量和水平。
總之，研學交流對于教師成長和教學質(zhì)量的提高有著重要的意義。通過研學交流，教師可以拓寬教學視野、增長學科知識、提高教學質(zhì)量，增強師生關系，并推動教育改革的進行。因此，作為一名教師，我們應該積極參與研學交流活動，不斷學習、反思和改進，提升自己的教學能力和素質(zhì)。
教師研學心得體會篇三
作為一名教師，我們時刻都在追求更好的教育方法和教學效果。在這個過程中，研學優(yōu)學派成為了一個備受關注的教育理念。研學優(yōu)學派將研學和優(yōu)學相結合，提倡通過實地考察和實踐活動來激發(fā)學生的興趣和潛能，讓學生在實踐中進行自主學習和創(chuàng)造性思考。我曾參與過研學優(yōu)學派的研究與實踐，今天我將分享我的心得體會。
第二段：研學讓學生真實感受世界，開拓視野。
研學讓學生真實地感受世界，開拓他們的視野。在研學活動中，學生可以走出教室，親身參與到自然、社會和科技活動中，與真實的環(huán)境互動，與真實的問題對話。他們可以觀察動植物的生長變化，探索歷史文化的沉淀，體驗科學實驗的趣味。這些活動不僅可以提高學生的知識水平，更重要的是培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和創(chuàng)造力。同時，研學也讓學生學會關注社會問題，培養(yǎng)他們的公民意識和社會責任感。
第三段：優(yōu)學激發(fā)學生的學習動力和主動性。
優(yōu)學是研學優(yōu)學派中的核心概念，它強調(diào)學生的主動性和創(chuàng)造性。研學活動中，學生需要主動參與，思考問題，解決問題。他們可以根據(jù)自己的興趣和學習需求，選擇自己感興趣的主題進行研究，并用自己的方式進行表達。這樣的學習方式不僅符合學生的心理需求，更能激發(fā)他們的學習動力。學生們在研學過程中，會感受到自己學習的成就感，這會進一步促使他們對學習更加投入和積極。
第四段：研學與學科知識的融合，促進跨學科素養(yǎng)的發(fā)展。
研學優(yōu)學派注重研學與學科知識的融合。在研學活動中，學生將自己所學的知識與實際問題結合起來，進行實地考察和實踐操作。通過這樣的跨學科學習，學生可以更深入地理解學科知識的應用，并培養(yǎng)跨學科思維和能力。比如，在進行科學實驗的時候，學生不僅需要掌握科學實驗的方法和原理，還需要運用數(shù)學、物理等學科知識來解決實驗中遇到的問題。通過跨學科的學習，學生將培養(yǎng)出更全面的素養(yǎng)和技能。
第五段：結語。
研學優(yōu)學派給我們帶來了全新的教育理念和教學方法。通過研學活動，學生可以在實踐中學習，培養(yǎng)自主學習和創(chuàng)造性思維。同時，研學也讓學生更加關注社會問題，培養(yǎng)他們的公民意識和社會責任感。研學與學科知識的融合，也促進了學生的跨學科素養(yǎng)的發(fā)展。正因為如此，研學優(yōu)學派的理念和方法正在被越來越多的教師所認同和實踐。作為教師，我們應該積極探索研學優(yōu)學派的教育價值和實踐路徑，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務。
教師研學心得體會篇四
20xx年9月15日，我們開元小學的部分教師和利一小學的部分教師，來到位于馬家湖的西夏歐特訓練基地，參加戶外拓展活動。雖然下著綿綿秋雨，透著幾許初秋的寒意，但在這次活動中，我們個個充滿熱情，積極投入到各項活動中。每個教師暫時忘記年齡、忘記性別，團結在一起，挑戰(zhàn)自己的生理極限和心理極限。說起收獲可真不少，給予我的啟發(fā)將影響我的今后的職業(yè)生涯。以下是我對本次活動的心得體會。
到基地后，教官對相關情況進行簡要說明，然后我們開始了組建四支小隊。分隊這使我們有了各自的歸屬感和竟爭意識。我們小隊在鄭美娟隊長的帶領下，命名為“閃電”隊，又設計隊旗、隊伍口號、隊歌、確定安全員等。我所在隊伍喻意為具有閃電的力量和閃電的速度。設計隊旗隊歌等項目是為了形成團隊文化，明確團隊的領導核心及各個隊員的分工合作，建立良好的管理層次，提高隊伍的'凝聚力。我隊隊員之間互相拉手，破除隊員之間的人際關系隔閡，培養(yǎng)隊員之間的信任感。為拓展活動奠定了基礎。
我們“閃電隊”首先開始體驗的是“高空走鋼絲”。站在下面的我們，仰頭看見走在那根細細的鋼絲上的我校教師劉淑萍和馬秀才，我不禁為他們捏著一把汗，看他們一步步艱難的前行，我不由得指揮起來：“拉跨帶、換手、抓環(huán)、腰挺直……”他們走到中間，畏懼不前時，我們一同為他們喊“加油”，接著他們在團隊的鼓勵下，艱難地走到終點。當他們落地時，大家簇擁在他們周圍，像小孩子一樣歡呼雀躍。我雖然有“腰間盤突出”病癥，但也在同事們的鼓勵下，穿上安全衣，踏上鋼絲。站在離地9米高的鋼絲上，才領略到“高處不勝寒!”在沒有退路的情況下，只有和搭檔互相鼓勵，克服畏懼心理前行。每向前跨越一步，都是困難重重。在隊友的支持下，在與搭檔的和互相信任幫助下，我們倆終于走完了鋼絲全過程。我體會到：如果沒有安全員的保護、如果沒有隊友的鼓勵、如果沒有同伴的默契合作，我們不可能順利的完成“高空走鋼絲”項目。
下午，我們又進行了“高空斷橋”和“冰河求生”這兩個活動，通過這兩個活動，我更加理解了團結就是力量這句話的涵義。在活動中，每一份子的力量都是成敗的關鍵，只有學會奉獻，才會有所收獲。
回想我們每個人在工作中,何嘗不是這樣，沒有低年級老師默默地辛勤耕耘，沒有中年級老師耐心地指導，沒有高年級老師對學生能力的拔高，就沒有一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生，我們每位教師就是孩子成長路上的墊腳石。我們彼此扶持，那么會為社會輸送更多的好孩子。
那么，我們在學校工作中，如何增強團隊的核競爭力，我的總結體會有以下幾點：
1、培養(yǎng)每位教師主動溝通的意識，找出最有效的溝通渠道和溝通方法。
2、在學校培養(yǎng)“德智體美勞全面的學生”這一工作目標下，制定出切實可行的教育計劃，并且嚴格執(zhí)行。
3、每位教師之間信息與資源共享，通過加強資源的合理配置來提高團隊的整體價值。
4、挖掘自身潛力，一切皆有可能，為學校的發(fā)展獻計獻策。
雖然項目已經(jīng)結束，但是思考永不停步。大家要時刻牢記“挑戰(zhàn)自己、熔煉團隊”。把每一件工作都當作是拓展訓練中的一次挑戰(zhàn)，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難，就沒有解決不了的難題，相信我們的明天會更加美好!
教師研學心得體會篇五
研學交流活動是一種重要的教育方式，它通過學生親身參與實踐，以多角度、多層次的方式感受和體驗學習內(nèi)容，加深對知識的理解，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。作為一名教師，參與研學交流活動不僅能夠拓寬教學視野，增長專業(yè)知識，還能夠與同行教師進行交流，促進教學改革和創(chuàng)新。在這篇文章中，我將分享我的研學交流心得體會，從個人的角度反思和總結，希望對廣大教師有所啟發(fā)。
第二段：體驗學習的重要性
研學交流活動強調(diào)了學生自主學習和實踐應用的重要性。我參與的一次山區(qū)研學交流活動給我留下了深刻的印象。在那里，學生們親自參與農(nóng)田勞動和山地植樹，從中體驗了艱辛勞作的過程，懂得了食物是如何來自土地的、環(huán)境保護的重要性等知識。有一次，學生們在山區(qū)社區(qū)的農(nóng)田里體驗收割玉米的過程，他們揮舞著鐮刀，把金黃色的玉米一顆顆割下來，滿身沾滿泥土和汗水。在這個過程中，他們不僅深深感受到了豐收的喜悅，還體驗到了農(nóng)民勞動的艱辛。這種親身體驗讓學生更加珍惜食物，增加了他們對農(nóng)民的尊重，也提醒了他們關注環(huán)境保護和資源的合理利用。
第三段：交流探討的收獲
研學交流活動除了讓學生們得到體驗學習的機會，教師們之間的交流探討也是關鍵。在參與研學交流活動的過程中，我與其他教師進行了深入的交流和研討。我們分享了各自在教學過程中的經(jīng)驗和教學方法，互相借鑒、互相啟發(fā)。通過與其他教師的交流，我不僅了解了其他學校的教學模式和教育理念，也深刻認識到了自己在教學中的不足之處。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學中取得的一些成果和突破。這些交流和探討讓我不斷反思和更新自己的教學思路，進一步提升了自己的教學水平。
第四段：研學交流的啟示和反思
通過多次參與研學交流活動，我深刻認識到研學交流在教育中的重要性。研學交流活動不僅讓學生們得到了全新的學習體驗，增長了知識，培養(yǎng)了實踐能力和創(chuàng)新思維，而且對于教師來說也是一次寶貴的成長機會。在研學交流活動中，教師們可以不斷學習、互相交流，開闊教學思路，拓展教學方法，進一步提升教育教學水平。此外，研學交流活動還可以促進地區(qū)、學校之間的合作和共享資源，推動教育更好地發(fā)展。
第五段：總結
作為一名教師，我深感研學交流活動對于學生和教師都具有重要的意義。通過研學交流活動，學生們得到了全新的學習體驗，增長了知識，培養(yǎng)了實踐能力和創(chuàng)新思維。對于教師來說，參與研學交流活動不僅能夠拓寬教學視野，增長專業(yè)知識，還能與同行教師進行交流，促進教學改革和創(chuàng)新。因此，我將繼續(xù)積極參與研學交流活動，與同行教師一起學習、成長，為孩子們提供更好的教育教學環(huán)境和經(jīng)驗。
教師研學心得體會篇六
我是一名小學的教師，對于研學旅行的概念雖早有耳聞，但是我并沒有真正體驗過。直到這次銅仁的研學之旅，才讓我領略到了新的風光。為了這次研學之旅，我提前做了一些準備：查閱資料，準備教具，調(diào)整身體和精神狀態(tài)。尤其是針對銅仁的文化背景，我特別做了一些資料的了解。
二、研學之旅的收獲
我們的銅仁之旅非常充實，不僅有文化考察，也有自然探索。我們走遍了銅仁的名山大川，深入了解銅仁的文化背景，這對我來說是一個很好的學習機會。在千年青銅文化園，我們看到了許多珍貴的文物，學習了青銅文化的歷史和意義；在地道天坑，我們領略到了自然美景，深切感受到“天生我材必有用”的大自然力量；在水悟山，我們參拜了中國寺廟文化，發(fā)現(xiàn)了它與民間信仰的聯(lián)系。
三、觀察學生的變化
在這次企業(yè)家家訪活動中，我們進入到家庭中，關注到學生的身心狀況和家庭情況，這讓我更有可能根據(jù)學生的實際情況給予更好地幫助。在這過程中，我不僅對學生的學業(yè)有了更清楚的了解，也讓我從心理和家庭的角度去理解學生，更好地為他們服務。
四、思考如何應用
研學之旅結束后，我深刻思考如何將這種研學理念融入到自己的教學中。研學的核心是以學生為本，注重學生的身心發(fā)展，同時通過學生身邊的資源，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索。我認識到研學是一種深入學生內(nèi)心的教學方式，將學生的主體性發(fā)揮到極致，是引導學生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)發(fā)展的理想方式。
五、總結
在這次銅仁之旅中，我們不僅通過各種探索活動豐富了學生的知識儲備，也使他們從行動中感受自然與文化之美，激發(fā)了他們面對生活和工作的熱情。同時，研學常常與我們的教學相結合，可以提高教學效果，滿足學生綜合發(fā)展和發(fā)掘興趣的需求，更加提升了教師的教育水平。在這個過程中，發(fā)掘學生內(nèi)在的潛力是一件幸福的事情。這次銅仁之旅是我研學教育之路中的一個起點，也將成為我深入探索研學教育的一個有效啟示。
教師研學心得體會篇七
會 教師教育科研學習
心得體會
3 篇 篇 導讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關于《教師教育科研學習心得體會 3篇》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：教育科研雖有難度卻是不論成敗的。只要潛心地鉆研認真地實踐和深刻地反思，我們在科研的道路一定會走得更遠。下面是帶來的教師教育科研學習心得，歡迎大家閱讀。篇一：教師教育科研學習心得...教育科研雖有難度卻是不論成敗的。只要潛心地鉆研認真地實踐和深刻地反思，我們在科研的道路一定會走得更遠。下面是帶來的教師教育科研學習心得，歡迎大家閱讀。
篇一：教師教育科研學習心得 周三有幸聽了市教育培訓中心王玲主任的有關"教育科研知識講座"后，感覺受益匪淺，下面就王主任的講座談一些自己的心得體會。
王主任首先用簡練的語言為我們講述了什么是課題及課題研究、課題類型和選題原則。以前我也曾參與過學校的課題研究，但對課題理解得卻不是很到位，很多時候是為了完成學校分配的任務不得已而為之。聽了王主任的講座后，我有點茅塞頓開的感覺。一直以來，我總是認為課題的選題是學校領導，是搞教育研究的專家才能做的事，與我們這些每天站在講臺上的一線教師關系不大，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了。通過講座我認識到自己的這種想法是多么膚淺，中小學教育
教學
實踐才是科研課題的最基本來源。原來，"十一五"期間，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學改革方面，確立的三大課題"小班化教學"、"構建生命化課堂"、"
有效教學"，以及為深化課程改革，全面推進素質(zhì)教育，在全市中小學開展的"培養(yǎng)學生良好習慣"、"體育大課間"和"實踐與創(chuàng)新"三項主題活動的課題研究，都是從教育教學實際中提出的、急需探索和研究的問題。原來課題的選題就在我們的身邊，就在我們的常規(guī)教學中，就在我們教書育人的過程中。
接著王主任為我們介紹了課題研究的方法，其中的反思這一環(huán)節(jié)尤為重要。反思中包括整理和描述，即對觀察到的、感受到的與制定計劃、實施計劃有關的各種現(xiàn)象加以歸納整理，描述出本循環(huán)的過程和結果。這一點正是我平時最頭痛的，王主任用了一個生動的事例——寫第一次坐飛機的感受來加以解釋。她當時的記錄中那僅有的兩句話"步入機艙，把生命托付給藍天;步出機艙，才知道自由的可貴"，讓我有了撥開云霧見陽光的感覺。王主任強調(diào)反思非常重要，它是研究過程的一個原始記錄與積累，如果真的很忙，如果真的沒有時間，哪怕對當時的情形只做一句話的記錄，為以后的評價與解釋奠定堅實的基礎，也能為以后的研究以及整理
總結
工作帶來很大的益處。哦，原來反思就是對自己真實體驗的一種歸納和總結，而不必一味地追求一些表面化的東西。
程中的一些原始資料，如：會議資料、學習與培訓資料、調(diào)查與分析資料、教案資料、課例(案例)資料、論文資料、研究數(shù)據(jù)等。而這些往往是我們作為一線教師所缺乏的，所忽視的問題。想想自己對已經(jīng)過去的十幾年的工作經(jīng)歷沒有留下多少有價值的成果，心中深感不安。
王主任的講座對于我來說，不僅僅是一次科研知識講座，更是一次心靈的交流，一次知識與智慧的碰撞，更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味，王主任用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，原來科研是一項如此有意義的事情。
科研來自教育實踐，它往往從小處、從細微處著眼，科研雖然高深卻也并不是一個難以企及的領域，這就是我本次聽講座的最大的體會。當然聽完講座后，我也深深地感受到自身理論水平的不足。今后，我一定要多學習與教育相關的理論知識，以此提高自身的理論水平，同時從日常的工作中多觀察，多發(fā)現(xiàn)，多反思，隨時隨處記錄來自教學一線的素材，爭取讓自己在教育科研方面有一個全新的突破，努力使自己由一個經(jīng)驗型的教師向科研型的教師轉變。
篇二：教師教育科研學習心得 3 月 23 日和 24 日兩天,我參加了省教科院組織的"xx 年年安徽省教育科研省級立項課題研究工作檢查暨成果交流會",兩天的時間雖短,卻過得緊張而充實。在這次活動中，有來自全省各地的一線老師，有參加省級課題研究順利結題并獲獎的單位和各人，還有省教科院兩位院長，并邀請到全國教育科學規(guī)劃辦公室常務副主任、教育部智囊團成員中的曾天山教授。通過老師們與專家領導的交流，在與同行的交流中，大家共同的感受是：
開拓了新視野，獲得了新策略，提高了新認識，尤其是專家們對教科研的原則方法及實施策略進行了深度的講解和切實有效的指導，對教科研當中容易被老師忽視的細節(jié)甚至一些誤區(qū)都有精辟而細致的提醒，讓我們受益頗多。
記得會議的第一天，年輕的闞智院長代金副廳長作報告時，謙卑而有風度，報告內(nèi)容大氣磅礴，能時時窺見嚴謹之態(tài)。首先他站在全省教科研全局的高度對近幾年我省教科研所取得的豐碩成果給予高度評價，并給我們提出了研究的要求，明確了研究的方向。隨后，張守祥副院長又就當前教育的四個熱點問題給我們作了宏觀的分析，角度特別，內(nèi)容新穎。張院長的博識和誠懇顯示出大家的風范，讓我印象深刻。當天下午，曾天山教授在百忙之中從京城趕來，給我們作了《教育科研的問題與方法》的報告，他從"教育科研是什么"、"教育科研為什么"、"教育科研做什么"、"什么是好的教育科研"、"怎樣做好教育科研"五個方面作了既有深度又有廣度的剖析，那種全面性、概括性，真是高屋建瓴，不由地讓人頂禮膜拜。第二天，近兩年獲獎的各地課題負責人帶來了優(yōu)秀的成果和經(jīng)驗。我在分享他們的喜悅的同時，也分明地覺得有一種沖動在內(nèi)心深處不斷地涌起。正如曾教授所說："我們的教育科研正處于搖籃期，任重道遠。" 這樣的會議，我也參加過幾次，但這次會議的內(nèi)容最充實，最實在，收獲也最大。讓我認識到，教育科研不再是神秘而不可攀的東西。專家的報告雖有嚴要求，但更是一種信心的激勵。教育科研雖有難度卻是不論成敗的。只要潛心地鉆研認真地實踐和深刻地反思，我們在科研的道路一定會走得更遠。
篇三：教師教育科研學習心得 今天薛老師帶領我們學習了《如何對幼兒進行觀察與評價》后，我不僅深思，要怎樣對幼兒進行觀察與評價呢?評價又是為了什? 《綱要》明確指出：評價要"在日常活動與教育教學過程中采用自然《的方法進行。"即評價情境要自然化，要在幼兒真實的生活和學習情境中對幼兒實施評價。對幼兒來說，生活即學習，游戲即學習，活動即學習。如果把幼兒從生活、游戲、活動中抽離出來進行評價，無疑會打斷幼兒的學習過程，震蕩其心理，不容易得到真實的評價結果，而評價情境自然化，能避免驚嚇幼兒學習心理或干擾幼兒學習過程。依托幼兒真實的學習情境開展評價，足以使幼兒更迅速地理解教師評價語言的含義，從而和教師展開有效的互動，實現(xiàn)評價的功能，提高幼兒的學習與發(fā)展水平。
如何才能真正達到教育評價的目的呢?那就是對幼兒進行觀察。而實際上，有效的、負責任的評價都應當從觀察幼兒的行為開始。通過觀察幼兒的行為、評價和分析他們的各種作品，可以了解他們?nèi)绾闻c別人交往，同時也可以了解他們各自獨特的學習方式。作為一個幼兒老師來說，我們的觀察能力就好像醫(yī)生的觸覺一樣。要隨時隨刻很好的捕捉到孩子們的一舉一動，教師應該是一個觀察者，更應是一個善于觀察的人。只有他具備了這個先決條件才會成為一個真正意義上的幼教教師!在以后的教學活動中過程中，我要隨時觀察記錄幼兒的發(fā)展變化，不斷調(diào)整教育對策，使教育真正落實到幼兒身上，有效地促進每一位幼兒的發(fā)展，我要為每名幼兒設立個案，記錄幼兒的行為、語言等表現(xiàn)并及時的對幼兒進行評價，使幼兒從中不斷地產(chǎn)生進取的欲望和向上的動力。
以上是我這次學習的一點體會，對幼兒進行觀察與評價有著它豐富的內(nèi)涵，有待于我們進一步去挖掘、去延伸，我相信我們會越做越好。同時，真心地希望以后還有這樣的學習機會多向有經(jīng)驗老師去聽一聽、學一學，不斷充實自己，成就自己，成為一名善于觀察，善于思考，善于評價的好老師。
教育科研學習心得體會
教育科研學習培訓心得體會
教師科研培訓學習心得體會
教育科研培訓心得體會
教育科研能力提升研討會學習心得體會
教師研學心得體會篇八
20xx年11月29日星期四下午我參加了天河區(qū)數(shù)學主題為《數(shù)學解決問題的教學專題研討》的教研活動，聽了小學數(shù)學核心組、中心組和年輕的精彩報告,收獲良多.
1、要善于總結：在進行教研分享的中，每個老師的研究都經(jīng)過了很多的嘗試，他們在每次的教學活動之后，都進行了總結。總結對于一個教師來說是非常重要的，它可以讓我們少走彎路，從而不斷的提高我們的教育教學水平，也為我們發(fā)表文章奠定基礎……。
2、要善于積累分析：每次教學活動之后，教師都會在學生那里得到很多的資料，如果你把這些數(shù)據(jù)資料及時采集和分析，你就有了更多的.相關資料，也為你研究教學提供了數(shù)據(jù)支持，你的課題研究就有了支撐……。
3、關于解決問題：解決問題是學生學習的難點，如何讓學生在學習中能突破這個難點是我們教學需要思考的，特別是對學困生的教學。潘老師對學困生進行系統(tǒng)的對比練習的方法給了我指引，線段圖的方法更是授之于漁了。
4、關于線段圖：線段圖在解決問題教學中有著重要的作用，它是學生解決問題時的重要工具，能讓學生更加直觀的理解和分析題意。反思自己的教學，我覺得自己在教學沒有更好地利用線段圖進行教學，使得學生在解決問題中缺少分析的方法，結果也就更不如意了。
教師研學心得體會篇九
從事教育工作的我需要不斷地學習，以適應社會的需求。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)總結如下：
1、開展有效課堂教學研究，提高課堂教學質(zhì)量。我們?nèi)昙壗M認真開展高效備課，高效課堂教學、高效作業(yè)設計和批改的研究，我嚴格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后，會與同組的老師共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
1、積極參與校本及研訓中心研修活動，認真聆聽專家的指導，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身潛力。
1、加強師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學生、家長、社會滿意的`好教師。
2、新課程理念研修。本學期我繼續(xù)把學習、實踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點任務來學習。課堂中根據(jù)教學實際，反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課到達了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫其兮修遠兮，吾將上下而求索，為教育事業(yè)奉獻著無悔的人生。
教師研學心得體會篇十
11月29日星期四下午我參加了天河區(qū)數(shù)學主題為《數(shù)學的教學專題研討》的教研活動，聽了小學數(shù)學核心組、中心組和年輕的精彩報告，收獲良多。
1、要善于總結：在教研分享的中，每個老師的研究都經(jīng)過了很多的嘗試，他們在每次的教學活動之后，都進行了總結。總結對于一個教師來說是非常重要的，它可以讓我們少走彎路，從而不斷的提高我們的教育教學水平，也為我們發(fā)表xx奠定基礎……。
2、要善于積累：每次教學活動之后，教師都會在學生那里得到很多的資料，如果你把這些數(shù)據(jù)資料及時采集和分析，你就有了更多的相關資料，也為你研究教學提供了數(shù)據(jù)支持，你的課題研究就有了支撐……。
3、關于解決問題：解決問題是學生學習的難點，如何讓學生在學習中能突破這個難點是我們教學需要思考的，特別是對學困生的教學。潘老師對學困生進行系統(tǒng)的對比練習的方法給了我指引，線段圖的.方法更是授之于漁了。
4、關于線段圖：線段圖在解決問題教學中有著重要的作用，它是學生解決問題時的重要工具，能讓學生更加直觀的理解和分析題意。反思自己的教學，我覺得自己在教學沒有更好地利用線段圖進行教學，使得學生在解決問題中缺少分析的方法，結果也就更不如意了。
教師研學心得體會篇十一
1、領導重視，小組互助。
自8月接到研修通知之后，我校領導對此事高度重視，積極組織全體小學語文教師學習相關文件，了解文件精神，解讀文件內(nèi)涵，使他們意識到這次研修的重要性與意義。同時成立了以業(yè)務校長為組長的“南苑學校小學語文遠程教育領導小組”和以小學部教導主任為組長的“南苑學校小學語文遠程教育實施小組”，制定了南苑學校關于組織小學語文遠程教育培訓的計劃，通過傳達計劃，讓每位老師明確了學習任務，并成立了“一幫一”互助小組，即每個參加集中培訓的老師指導一名未參加培訓的老師學會登錄，完成作業(yè)、發(fā)表xx與評論。同時還對學習紀律提出了明確要求，并鼓勵老師們積極爭當優(yōu)秀學員，同時盡最大能力提高自己的業(yè)務水平。
2、將遠程研修與我校小學語文教研活動相結合，采用分散學習與集中研討相結合的方式組織學習。
為了將我校的遠程研修工作搞好，充分發(fā)揮其實效性，我們將其與我校小學語文教研活動相結合，采取分散學習與集中研討結合的方式組織學習。因我校小學教師大部分住在農(nóng)村，受條件限制，家中能上網(wǎng)的寥寥無幾，為了保證研修的效果，每次研修之前科研處會負責將研修視頻下載下來，然后組織老師們利用教研活動時間看視頻進行集體研修，集體研修結束后，各老師自己在辦公室里完成作業(yè)。在研修后的第二個星期的教研活動時間里，各位教師對研修內(nèi)容進行研討，從而研究出了真正符合我校教學實際的教學方法，并鼓勵將學到的新的好的教學方法運用到自己的教育教學中去。
3、創(chuàng)造條件，讓分校的教師也參與到研修當中來。
為了讓分校的老師們跟我們一起成長，我們還針對分校當時不能上網(wǎng)，老師們無法進行正常研修的情況，把每次研修課程的視頻刻錄成碟，發(fā)放到分校教研組，讓分校的老師們也跟上時代的步伐，跟我們一起研修。通過研修，分校老師們的教學困惑得到了解決，閱讀教學水平得到了很大的提高。
4、作業(yè)完成情況。
到目前為止，我校教師一共完成作業(yè)149次，寫xx233篇，發(fā)表評論680篇，人均完成作業(yè)18.6次，發(fā)表xx29篇，發(fā)表評論85條。這其中王洪香、孫慶芳、王曉艷三位教師表現(xiàn)尤為突出，她們發(fā)表的xx多次在班級簡報中被轉載，有的還在全國簡報及新思考花絮中被刊登，這對他們是一種鼓舞，對我校語文教師也是一種鼓舞。
1、遠程研修給老師們提供了學習的平臺，切實提高了我校小學語文教師的整體水平。
因為受資金和培訓人員數(shù)量的限制，我校小學的大部分教師鮮有機會參加各種提高教育教學水平的培訓，而這次遠程研修為我們的語文老師提供了一個廣闊的免費的`學習的平臺，這里有全國知名的專家、教師做指導，有全國各地的優(yōu)秀老師跟我們一起研修、交流，這個機會對他們來說是難得的。
正因為如此，老師們對視頻中介紹的一些教學方法，感到十分新奇而又感興趣，通過研討，他們把這些教學方法與自己的教學相結合，取得了很好的教學效果。比如我校的劉美芹主任帶領語文教研組的教師，把從研修專題二、三、五所學到的東西，與我校開設的“小學生習字課”與“古代經(jīng)典誦讀課”相結合，有效地指導了我校的“寫字課”與“經(jīng)典誦讀課”，同時每月開展“寫字比賽”與“快樂詩者”背詩比賽，給成績優(yōu)異的同學頒發(fā)等級證書，并在全校范圍內(nèi)進行通報表揚，這一活動的開展極大地調(diào)動了我校學生寫字、背詩的熱情，提高了學生的寫字、閱讀的興趣與水平。另外，老師們通過參與培訓學到了很多的好的教作文的方法，他們把這些方法用到自己的教學中，使得學生的寫作水平也有了極大的提高。
教師研學心得體會篇十二
20xx年11月29日星期四下午我參加了天河區(qū)數(shù)學主題為《數(shù)學解決問題的教學專題研討》的教研活動，聽了小學數(shù)學核心組、中心組和年輕的精彩報告,收獲良多.
1、要善于總結：在進行教研分享的中，每個老師的研究都經(jīng)過了很多的嘗試，他們在每次的教學活動之后，都進行了總結?？偨Y對于一個教師來說是非常重要的，它可以讓我們少走彎路，從而不斷的提高我們的教育教學水平，也為我們發(fā)表文章奠定基礎……。
2、要善于積累分析：每次教學活動之后，教師都會在學生那里得到很多的資料，如果你把這些數(shù)據(jù)資料及時采集和分析，你就有了更多的相關資料，也為你研究教學提供了數(shù)據(jù)支持，你的課題研究就有了支撐……。
3、關于解決問題：解決問題是學生學習的難點，如何讓學生在學習中能突破這個難點是我們教學需要思考的，特別是對學困生的教學。潘老師對學困生進行系統(tǒng)的對比練習的方法給了我指引，線段圖的.方法更是授之于漁了。
4、關于線段圖：線段圖在解決問題教學中有著重要的作用，它是學生解決問題時的重要工具，能讓學生更加直觀的理解和分析題意。反思自己的教學，我覺得自己在教學沒有更好地利用線段圖進行教學，使得學生在解決問題中缺少分析的方法，結果也就更不如意了。
教師研學心得體會篇十三
11月29日星期四下午我參加了天河區(qū)數(shù)學主題為《數(shù)學解決問題的教學專題研討》的教研活動，聽了小學數(shù)學核心組、中心組和年輕的精彩報告,收獲良多.
1、要善于總結：在進行教研分享的中，每個老師的研究都經(jīng)過了很多的嘗試，他們在每次的教學活動之后，都進行了總結。總結對于一個教師來說是非常重要的，它可以讓我們少走彎路，從而不斷的提高我們的教育教學水平，也為我們發(fā)表xx奠定基礎……。
2、要善于積累分析：每次教學活動之后，教師都會在學生那里得到很多的`資料，如果你把這些數(shù)據(jù)資料及時采集和分析，你就有了更多的相關資料，也為你研究教學提供了數(shù)據(jù)支持，你的課題研究就有了支撐……。
3、關于解決問題：解決問題是學生學習的難點，如何讓學生在學習中能突破這個難點是我們教學需要思考的，特別是對學困生的教學。潘老師對學困生進行系統(tǒng)的對比練習的方法給了我指引，線段圖的方法更是授之于漁了。
4、關于線段圖：線段圖在解決問題教學中有著重要的作用，它是學生解決問題時的重要工具，能讓學生更加直觀的理解和分析題意。反思自己的教學，我覺得自己在教學沒有更好地利用線段圖進行教學，使得學生在解決問題中缺少分析的方法，結果也就更不如意了。
教師研學心得體會篇十四
6月14日，明村小學部分骨干教師一行來到了青島市第二實驗小學進行教研參觀學習，認真體會過后，受益匪淺。
本次參觀學習的主題是關于“幸福課堂的教學模式”的研討，由第二實驗小學的兩位優(yōu)秀青年骨干教師展示了兩節(jié)特別而充實的語文、數(shù)學課例展示。首先是由吳倩倩老師帶來的一節(jié)“特別的語文課”，是關于《錢學森傳》的一節(jié)導讀課，吳老師首先以感動中國頒獎詞入手，引導學生猜測本課重點人物——錢學森，以觀察、討論、故事等多變的課堂教學模式客觀的讓學生自主整理出了本書的時間線，以時間為順序完整的了解人物事跡，又通過視頻切入的形式幫助學生進一步生動的認識了“愛國志士錢學森對祖國的忠誠”，幫助學生完整了解人物形象，最后以隨筆的表現(xiàn)形式大膽發(fā)揮學生想象力——“錢學森爺爺，我想對您說”，整節(jié)課堂內(nèi)容充實、緊湊，教師表現(xiàn)力、親和力強，師生互動的氣息充盈在整節(jié)課中。
緊接著由青年骨干教師王老師為我們帶來了一節(jié)精彩的.數(shù)學復習課——《長方形和正方形的面積》，王老師獨出心裁，一改以往傳統(tǒng)的課堂導入形式，采用了學生自主總結、回顧的形式，以“學生主人公”的課堂抓手為契機，遞進展開本節(jié)課的重點，又讓學生自主填充思維導圖，以選擇、填空、應用、綜合訓練等多種全面的題型加強學生知識復習效果，切實鞏固所學內(nèi)容。
兩件優(yōu)秀課例展示結束后，與會參觀的老師們在講解老師的帶領下開始參觀校園，各種各樣新奇、獨特的教學元素讓我們對于接下來的優(yōu)質(zhì)化教學有了更明確的目標和方向。
身為一名青年教師，從這次的研學參觀中，我深知自身專業(yè)素養(yǎng)提升的重要性，要在平凡的課堂中，給孩子更加豐富多彩的復合體驗，在日常教學中更加用心去做一名讓學生愛戴的老師，樹立自身的職業(yè)目標，培養(yǎng)日漸加濃的職業(yè)認知和榮譽感，為成長為一名新時代的好教師打足基礎。
教師研學心得體會篇十五
這學期來在學校領導的關心支持下，在校本教研實施方案的指引下，本人積極地參與到學校校本教研的活動中來，在這一學期的校本教研工作以來，本人成長了不少，不論是實際的教學工作，還是理論上的提升都有進一步的提高。
這學期來，學校以"在閱讀中培養(yǎng)學生的問題意識提高課堂教學法效率"進行專題研究，通過全體教師的不懈努力，我們進行了理論的學習，進行課堂教學問題的交流，進行專題問題的診斷，進行了專題材料的篩選活動，制定專題教學策略，進行課例的驗證。較圓滿的完成了校本教研階段性的工作，現(xiàn)將工作總結如下：
新的課題研究，必須有理論的支撐，在學期初，我們在教研組的組織下進行各科課程標準的學習，閱讀有關教育教學的雜志和刊物，結合教研室的校本教研理論或校本教研經(jīng)驗進行學習，在學習的過程中不斷豐富自已的理論知識，學習了新的教學方法，拓展了自已的知識面，有效地提高了自已的理論水平和業(yè)務能力，為自已更好的進行教學教研提供了有力保障。
學習學習校本實施方案和學科組教研專題方案的基礎上進行教學實驗，首先運用新的課程理念，在認真?zhèn)浜谜n的基礎上，認真上好每一堂課，積極的關注課堂，及課堂教學法效率，及時的進行教學反思，梳理課堂教學中的.得失，捕捉教學中的有價值的問題，進行教學問題記錄，利用教研時間或課余時間和老師進行及時探討，分析原因，找出對策，并及時的將教學困惑上傳至qq上與老師分享，為學校教研專題提供較好的題材。
教師研學心得體會篇十六
5月12日，我有幸參加了學案導學教研學習。我從中學到了很多理論知識，進一步感受了新一輪課程改革的教育理念，學案導學這種授課模式的目的在于引導學生自主思考、合作探究，主動獲取知識，由“學會”變成“會學”，培養(yǎng)學生自主學習能力。
一是“課堂公關”能力。教師必須在“導學案”的輔助下，在教學中激勵、喚醒學生的主體意識，經(jīng)過創(chuàng)設寬松氛圍、表揚閃光點、小組競爭、個別座談等多種方式，引導學生樹立“發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要”“我參與，我歡樂，我提高”“我的課堂我做主”等思想，實施“三先”：題目讓學生先做，問題讓學生先想，答案讓學生先說。變“要我學”為“我要學”二是“教學導演”能力。在課堂教學的實施過程中，教師要利用“導學案”，為學生創(chuàng)造表演的舞臺，讓課堂充滿魅力。教師必須減少語言密度，精講教學重點，必須根據(jù)教材資料，靈活使用教學手段，做到寓教于趣，寓教于情，使學生始終處于學習的亢奮狀態(tài)。
三是“指導催變”能力，讓學生由“學會”向“會學”轉變，加強對學生的學法指導，要求每個備課組選定一名首席學法指導教師，開展經(jīng)常性的集中學法指導，在每周固定時間組織班級開展學法交流活動，為自主學習供給方法保障。
所以，教師在課堂教學中要改變傳統(tǒng)教學觀念，徹底拋棄以往那種“不講不放心。教師在講臺上自我陶醉，學生在下面渾渾噩噩。教師只為自我完成教學任務而不關心學生學的情景”等種種傳統(tǒng)做法，不包辦，不搞一言堂，不要認為課堂上多講幾個題就是課堂容量大了！要切實注重學生的“思維容量”、不要認為喧囂的課堂氣氛叫“活躍”，要切實注重學生的“思維活躍度”。要充分尊重學生的主體性，引導學生主動思考，給每一個學生供給表現(xiàn)成功的機會。
學案的編寫是整個導學過程的最重要的環(huán)節(jié)，要求教師對教材要有很深層次的理解、對知識點要正確地把握、對學生的“學情”即“認知程度”要有足夠的了解，在做到以上幾點的基礎上，教師才能進行學案的編寫。在突破某個知識點時，以往“教案”無非就是知識點的簡單羅列，然后“灌”給學生。而“學案”的不一樣點就在于，把新知識點“問題化”，就是把新知識點拆解成學生能夠經(jīng)過思考就能解決的“小”問題，每個小問題點解決后，新知識點即所謂難點的解決就是水到渠成、自然而然的事了。
一篇好的學案，應能充分體現(xiàn)導學的功能，把知識問題化，即經(jīng)過學案能引導學生更好地去閱讀課本，帶著問題去主動思考課本知識，有效地參與學習過程，最大程度的還原科學發(fā)展的過程，有利于學生養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、解決實際問題的能力。由此可見，學案的實施，看似教師在課堂上講得少了，變“懶”了，實則不然，課下需要根多的付出才能到達目的！倒是原先的“滿堂灌”，才是真正意義上的“懶”了。
課堂操作要避免兩個誤區(qū)：一是單純放手讓學生自學，教師不管不問，“放羊式”。二是學生預習后教師再逐一講解，對答案，“灌輸式”。教師應當根據(jù)學生自主探究的信息反饋，有目的地運用導語、演示實驗、歸納總結等手段激發(fā)學生的'學習興趣和動機，對疑難信息適時點撥引導，對難度較大的傾向性問題給予精講，要畫龍點晴，以實現(xiàn)學生對重點知識的理解和難點的突破，這就要求教師在課堂上準確把握學情，進行二次備課。
另外，在課堂上比較常用的一種模式就是“兵教兵”，這種模式在講評課及復習課中比較實用，“兵教兵”抓住了學生出錯后急于糾錯和學生樂于討論，喜歡簡便活潑課堂的心理特點，放手發(fā)動學生，經(jīng)過板演、解析、點評、提問、討論等形式使問題暴露，不知不覺中解決。例如板演環(huán)節(jié)，不必須只是計算題，還能夠是選擇、填空。因為這類問題暴露不明顯，經(jīng)過出錯學生板演、解析，其他學生點評、提問、討論能較好地解決問題。
“兵教兵”講評方式對教師和學生都提出了更高的要求。對教師來說，第一，課前要進行更詳盡的備課，統(tǒng)計出錯率、出錯點、出錯人，設置有層次的問題，有必要的輔以變式題、補救題，進行方法提煉等。第二，必須做到精講點撥，“兵交兵”效果雖好，但耗時較多，教師必須駕馭好課堂，適時設問、啟發(fā)、提煉，盡量少講，把機會留給學生。第三，靈活機智應對學生討論中的問題，對學生討論結果進行到位的評點、總結。這要求教師有更深厚的知識儲備。
對學生而言，第一，“兵交兵”能激勵學生。做題時能認真對待，出錯后能認真糾錯，上課時認真聽講，這樣一來學生的主動性就調(diào)動起來了。第二，學生樂學，不再是教師一個面孔一個聲音，每個學生都可能成為這節(jié)課的“教師”。學生興趣高了。第三，鍛煉了思維和獨立解決問題的能力。
1、圍繞教學目標，緊扣教材，從整體上體現(xiàn)較教材的知識結構和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，設計出貼合學生實際情景的學習目標，使學生明確自我的學習目標，以及自我將要掌握的重點知識和要突破的難點知識。
2、設計的問題要有啟發(fā)性，對課本中學生難以理解的資料有適當?shù)奶崾?，配以必須?shù)量的思考題，引導學生自主學習，在一個問題的解決中培養(yǎng)學生的能力，激發(fā)學生的求知欲。
3、問題設計應有層次性，梯度性，應根據(jù)學生對問題的認識逐漸加深，做到循序漸進，使學生意識到要解決教師設計的問題不看書不行，看書不詳細也不行，光看書不思考不行，思考的不深、不透也不行。這樣學生就能真正從教師設計問題中找到解決問題的方法，學會看書、學會自學。
教師在學生自學過程中應做到以下幾點：
第一，要為學生做好舊知識的鋪墊。舊知識是學習新知識的基礎。
第二，教師應要求學生把預習中有疑問的問題做好記錄，讓學生帶著問題走向課堂，這樣做一方面能逐步培養(yǎng)學生自主學習的能力，另一方面又能使學生逐步養(yǎng)成良好的預習習慣和正確的自學方法，而良好的預習習慣和正確的自學方法一旦構成，往往能使學生受益終身。
教師研學心得體會篇十七
作為一名執(zhí)教大班的教師，我很榮幸參加了20_年中大班幼兒園教師的培訓活動，感覺真是受益匪淺，無論從哪個方面來說，對我們的教學和認識都有很大的提高。從一場場不同風格名師的精彩講座中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。
以前培訓也較多，對新課改也有一定的認識，但通過這次特級教師的培訓，我才發(fā)現(xiàn)自己的認識不系統(tǒng)、不全面。通過培訓讓我認識到了只有努力，只有加強學習，才能做好一名教師。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上。而且語文教師還要學高為師，有較高的藝術鑒賞能力和藝術修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導學生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創(chuàng)造美。通過這次的培訓，我有以下幾點感悟：
一、教師要多讀書,不斷豐富自己的知識。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這使我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。加強學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。
二、提高思想認識，凈化靈魂。
培訓其實是一個反思、進步的過程，通過這次的培訓，我一次次禁不住問自己我該怎樣做?做什么樣的教師?怎樣做一名優(yōu)秀的教師?與優(yōu)秀老師、與教學大師相比，我自身不足很明顯。這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。也明白了“愛”是教育永恒的主題，我們應該怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人，才會讓學生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人。
三、加深反思，提高自身教育教學水平。
通過培訓，我認識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學生與學生，學生與課本，學生與社會之間的橋。在教學中，教材是語文知識的載體，學生是獲取語文知識的主體。教師的任務是如何能讓學生從教材中獲取知識，并把這些知識遷移，運用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學生走進教材，與教材交流，汲取知識養(yǎng)分而鋪設的一條通道。我們的任務就是解決學生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導學生怎樣更好理解教材，運用好教材。我們不能把我們對教材的認識強加給學生，而是要給學生發(fā)揮的余地。同時也要承認學生對教材理解的差異性，教師應該是學生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上，教師應該作為引導者出現(xiàn)，而不是主導者。這一點我認為應從減輕學生閱讀時的心理壓力，提高學生感悟上入手，要讓學生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負擔。教材是磚，要用來引玉，而不是作為單純的任務來完成。所以語文教師在教學時不要讓學生感到閱讀就是為了回答問題和做“條塊”式的分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美，我們要設計好教材，充分挖掘教材中學生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術美和思想美，使學生感到教材不僅是知識的載體而是藝術，思想的結晶，要讓學生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望，我們在教學中重點教給學生理解教材的方法，讓學生運用這種方法獲取他們需要的新知識并加以運用，以達到葉圣陶先生所說的：“教是為了不教”的終極目標。
美國著名教育心理學家波斯納提出了一個教師成長公式：成長=經(jīng)驗+反思。如果一個教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，他將永遠不會上升到一定的理論高度，更談不上成為教育專家。我們當然不必要人人都能成為教育專家，但時時反思自己的教學，將自己的教學經(jīng)驗成功地記錄下來，對我們教師來說，都是一種寶貴的經(jīng)驗，都是一種不可估量的財富。
教師研學心得體會篇十八
20xx年6月14日，明村小學部分骨干教師一行來到了青島市第二實驗小學進行教研參觀學習，認真體會過后，受益匪淺。
本次參觀學習的主題是關于“幸福課堂的教學模式”的研討，由第二實驗小學的兩位優(yōu)秀青年骨干教師展示了兩節(jié)特別而充實的語文、數(shù)學課例展示。首先是由吳倩倩老師帶來的一節(jié)“特別的語文課”，是關于《錢學森傳》的一節(jié)導讀課，吳老師首先以感動中國頒獎詞入手，引導學生猜測本課重點人物——錢學森，以觀察、討論、故事等多變的'課堂教學模式客觀的讓學生自主整理出了本書的時間線，以時間為順序完整的了解人物事跡，又通過視頻切入的形式幫助學生進一步生動的認識了“愛國志士錢學森對祖國的忠誠”，幫助學生完整了解人物形象，最后以隨筆的表現(xiàn)形式大膽發(fā)揮學生想象力——“錢學森爺爺，我想對您說”，整節(jié)課堂內(nèi)容充實、緊湊，教師表現(xiàn)力、親和力強，師生互動的氣息充盈在整節(jié)課中。
緊接著由青年骨干教師王老師為我們帶來了一節(jié)精彩的數(shù)學復習課——《長方形和正方形的面積》，王老師獨出心裁，一改以往傳統(tǒng)的課堂導入形式，采用了學生自主總結、回顧的形式，以“學生主人公”的課堂抓手為契機，遞進展開本節(jié)課的重點，又讓學生自主填充思維導圖，以選擇、填空、應用、綜合訓練等多種全面的題型加強學生知識復習效果，切實鞏固所學內(nèi)容。
兩件優(yōu)秀課例展示結束后，與會參觀的老師們在講解老師的帶領下開始參觀校園，各種各樣新奇、獨特的教學元素讓我們對于接下來的優(yōu)質(zhì)化教學有了更明確的目標和方向。
身為一名青年教師，從這次的研學參觀中，我深知自身專業(yè)素養(yǎng)提升的重要性，要在平凡的課堂中，給孩子更加豐富多彩的復合體驗，在日常教學中更加用心去做一名讓學生愛戴的老師，樹立自身的職業(yè)目標，培養(yǎng)日漸加濃的職業(yè)認知和榮譽感，為成長為一名新時代的好教師打足基礎。
教師研學心得體會篇十九
3月24日，學校組織了教干教師和班主任教師來到了臨沭實驗小學和蘭山商城實驗學校進行參觀學習，大家深感不虛此行，收獲多多。
走進這兩所學校，立刻就能感受到一股濃濃的人文氣息，給我的感覺非常的好。進入校園，首先我們就能看見學校的各種新興建筑物以及校訓校規(guī)，而且板報也做得非常認真和美觀，校園整潔有序，給我留下了深刻的印象。
經(jīng)過參觀校容校貌、設備設施、聽取學校領導給我們介紹紹該校辦學情況，對我的觸動很大，很受啟發(fā)和教育。首先，是他們那種服務精神，團結精神。走進他們的學校，給我一種感覺，不管是老師還是其他工作人員，都是那么認真。我想正是他們的這種服務精神，才讓學生喜歡，讓家長放心，讓社會都承認。其次，是他們學生那種自覺和勤奮給我留下了非常深刻的印象。
課堂上，同學們動手的積極性很高，課堂次序維持的很好，當老師提出問題時，他們很積極地思考和回答;當老師讓他們看書并思考問題時，他們又非常地專著去思考，整個課堂顯得既嚴肅又活潑。相比較而言，課堂上我們的學生就顯得不夠積極活躍。
商城實驗學校的領導對我們說：我們做每一件事情都要認認真真去做，盡自己最大的力量去做，不求十全十美，但要把它做得盡量完美，一定會傾盡自己所能”。他的話讓我深思很長時間，是啊，我們既然是教師，擁有天下最光輝的職業(yè)，就應該盡心盡職，對得起這一行業(yè)。同樣，教師既然走上講臺，就應該上好每一堂課，對得起學生，對得起家長，對得起社會。
通過對比學習也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足，建議本人與學校在工作中要加強以下幾點：
1、建議自己進一步加強與外界的溝通與交流，不斷加強理論與實踐學習，開闊自己的視野。
2、建議學校進一步加強對教職工的各項業(yè)務培訓指導，提高教職工工作責任心，增強教職工凝聚力。
3、建議學校進一步加強對開展每項活動的落實，特別是課外活動的開展，制定出具體開展工作的.措施，完善監(jiān)督考核制度，充分調(diào)動教職工參與活動的積極性，保證活動時間，具體到人，切實發(fā)揮好各級領導的指導、監(jiān)督和管理的職能作用。
4、建議加強對骨干教師的培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。
5、建議加強對各教研組和班主任的管理，讓教研組和班主任切實發(fā)揮作用。
以上就是我本次外出學習的收獲，純屬個人不成熟的想法，希望能對學校的發(fā)展起到一定的促進作用。不對之處敬請領導批評指正。期待學校和自己通過本次學習活動有一個新的發(fā)展!