比喻是一種修辭手法，通過將事物與其它相似的事物進行對比來形成鮮明的形象。如何撰寫一篇有邏輯性和條理性的作文是我們所關注的問題之一。以下是一些總結寫作技巧和注意事項，希望對大家有所幫助。
生物調查體會篇一
在進行周邊生物調查的過程中，我通過觀察、記錄和分析，對周圍的生物多樣性有了更深入的了解。這次調查讓我充分體會到自然界的美妙和生命之間的聯(lián)系，也讓我意識到自己在保護生物多樣性方面的責任。通過觀察不同的生物，在大自然中體驗和學習，我收獲了許多。以下是我的一些心得體會。
首先，我學會了用耳朵和眼睛去聆聽和觀察。在校園的角落里，我發(fā)現了一只小鳥筑巢的地方。我靜靜站在樹下，仔細聆聽它們的叫聲，逐漸找到它們藏身的位置。通過眼睛的觀察，我發(fā)現這些小鳥們以樹葉和纖維為材料，巧妙地筑造出一個個精致的巢穴。我通過這次觀察，意識到自然界中的細節(jié)之美，同時也明白了溝通和交流的重要性。只有通過傾聽和觀察，我們才能更好地理解和保護周邊的生物。
其次，我了解到不同生物之間的相互依存關系。在一個小池塘旁，我看到許多小昆蟲在跳躍、游動。我留意到池塘里有很多浮游生物，而這些小昆蟲正是它們的食物源。而很多大型鳥類也聚集在這里覓食。這個小小的池塘中的生物們之間形成了一個生態(tài)鏈：昆蟲與浮游生物相互依存，而大鳥則靠捕食小昆蟲為生。這讓我明白到，生物之間的相互依存既是自然界的一種平衡，也是生命發(fā)展的重要條件。只有我們保護好每個環(huán)節(jié)，整個生態(tài)系統(tǒng)才能正常運轉。
接下來，我也意識到環(huán)境對生物的重要影響。在一片樹林中，我看到一只螃蟹爬行過河流。河水清澈見底，水草豐茂，這是螃蟹適宜生長的環(huán)境。而在另一處湖泊，水質渾濁，水草稀疏，幾乎看不到螃蟹的蹤影。通過這次觀察，我意識到環(huán)境的改變會對生物的存活和繁衍產生巨大的影響。我們要保持環(huán)境的穩(wěn)定和清潔，為生物提供一個良好的棲息地。
此外，我也發(fā)現了一些生物面臨的挑戰(zhàn)和威脅。在一座小山上，我看到了幾只瀕臨滅絕的珍稀鳥類。這些鳥類的數量不斷減少，主要是因為棲息地的減少和人類活動的影響。這讓我深感人類自身發(fā)展的必要性與生物多樣性的保護之間的平衡是多么的重要。我們不能只追求自身的利益，而忽視了周邊生物的生存狀況。我們需要采取行動，通過保護環(huán)境和限制破壞，來保護生物多樣性，為這些珍稀的生物提供生存的機會。
通過這次周邊生物調查，我深刻體會到了自然界的多樣性和生命的美妙。我明白了觀察和保護生物的重要性，以及環(huán)境對生物的影響。同時，我也認識到了自己在保護生物多樣性方面的責任。未來，我將繼續(xù)探索和學習，通過實地調查和傳播知識，積極參與到生物多樣性的保護中去。相信通過我們每個人的努力，我們能夠守護好這片美麗的大自然，為周圍的生物們創(chuàng)造更好的生存環(huán)境，真正實現人與自然的和諧共存。
生物調查體會篇二
生物調查是一項非常重要的工作，它在生物學、生態(tài)學、環(huán)境科學等領域中扮演著重要的角色。通過生物調查可以掌握生物區(qū)系的基本狀況，分析生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，評估生態(tài)環(huán)境質量，針對性地開展保護工作。在實際生物調查過程中，除了在諸多技術方法上掌握基礎理論知識外，還需要具備勤勉、耐心、細致的調查精神，才能完成各類調查任務。在這里，我想分享自己進行生物調查的一些體會和經驗。
第二段：調查前的準備
進行生物調查之前，需要充分的準備工作。首先，要對目標調查地點進行詳細的了解和調查，了解生物區(qū)系的組成和生活方式，了解環(huán)境的地理條件和氣候特點，以便在野外調查時有針對性地進行操作。其次，要充分準備必要的工具和設備，如 GPS、測距儀、收集裝備等并加以熟練掌握使用方法。最后，要考慮安全問題，特別是在野外環(huán)境中，要注意防范野生動物攻擊、注意保暖防寒、防止滑倒或其他危險。
第三段：調查時的注意事項
在生物調查過程中，需要注意的事項是多方面的。首先，要調查的生物必須與環(huán)境協(xié)調，生態(tài)系統(tǒng)需要保持完整性。其次，照顧生物的需要，不能對其造成影響，不能讓生物遭受傷害。再者，應盡可能用可持續(xù)發(fā)展的方式進行調查，避免不必要的破壞和浪費。最后，要熟悉各種野外常識，如野外急救、防蚊蟲等，確保安全。這些都需要在生物調查過程中常常遵循，保障調查的高質量和成功率。
第四段：分析與總結
完成生物調查任務后，我們需要對所收集到的生物數據進行分析總結。這個階段是了解生物區(qū)系、環(huán)境條件的重要環(huán)節(jié)。對于生物的數量分布，種群動態(tài)變化趨勢和生物形態(tài)特征進行合理的分類和組織，從而得到更全面，更全面的數據，分析數據的信息。通過分析數據，可以得出各種結論，發(fā)現線索，分析原因。同時，我們還可以結合“大數據庫”和其他公開數據，從宏觀角度分析，得出具有普遍意義的結論，以此為基礎定制有針對性的保護措施。
第五段：總結
總之，生物調查是一項重要而繁瑣的工作。我們要有完備的準備、勤勉的努力、精湛的技能、謹慎的分析，才能在生物調查任務中取得良好的效果，并促進環(huán)境保護、生態(tài)保護和生物種群保護。在今后的生物調查任務中，我們后續(xù)調查者應繼續(xù)保持調查人員應有的禮貌和態(tài)度，不斷完善自己的技能和方法，為保護生態(tài)環(huán)境和生物種群、提高人們對生物地理環(huán)境的認識不斷地努力！
生物調查體會篇三
初一生物調查是學生接觸到生物科學的第一次實踐活動，是在課堂知識的基礎上，深入實踐中更深一步的理解生命現象，深入了解自然的奧秘。我在這次活動中也有了深刻的體會。
第二段：第一部分和感受
在這次活動中，我們首先進入了實驗室，老師讓我們帶著放大鏡來到草叢中進行觀察并記錄。通過這次觀察，我發(fā)現草叢中生命的奇妙，原來那看似平凡的草叢中竟然包含了數不盡的生命現象，每一根草都有自己的機能和系統(tǒng)，每一次的風暴雨打都是它們不屈不撓的抗爭。這使我深刻認識到生命的奇妙和生存的道理。
第三段：第二部分和體驗
接下來，我們來到了河邊進行水生動物的觀察和調查。老師耐心地給我們講解，告訴我們如何辨別水中的生物和分類方法，我們有機會親身體驗揪出河底的不同生物，感受到大自然所賦予的生命的力量。每一只小蟲，每一條小魚，都是大自然的寶貴財富，也令我深刻認識到環(huán)境的重要性。
第四段：第三部分和思考
在觀察和調查的過程中，我不但認識到生命的奇妙和環(huán)境的重要性，也反思了我們自己的生活方式。在日益消耗著世界資源的今天，我們應該如何保護大自然，如何守護我們這美麗而脆弱的地球呢？我們要從小事做起，如望遠鏡調查鳥類、種植綠植、節(jié)能減排等，無論大小都能造就美好的事業(yè)，在保護環(huán)境、守護生命中發(fā)揮作用。
第五段：總結
總之，本次調查雖然只是短短的一次活動，但是它讓我們更深入地了解自然的奧秘，對生物科學有了更加深刻的理解，更讓我們感受到了大自然的偉大和美好，并促使我們更好地保護大自然，守護我們這美好的地球。
生物調查體會篇四
生物調查是一種通過對生物群體進行觀察、記錄和分析的科學方法。這個學期，我們班級開展了一項生物調查小報的任務，通過實地考察和調查，我對生物多樣性有了更深入的了解，也學到了許多調查和研究生物的方法。在這次活動中，我收獲頗豐，深刻體會到了生物多樣性對于人類以及地球的重要性。
首先，通過這次生物調查活動，我了解到了生物多樣性的廣度和重要性。在調查的過程中，我發(fā)現了許多獨特的生物物種，它們在物種多樣性中占有重要的地位。比如，在一次調查中，我發(fā)現了一種名為“褐翅雀”的鳥類，它具有獨特的外觀和鳴叫聲，非常吸引人。我還發(fā)現了一種奇特的樹木，它的樹干上長滿了一種名為“苔蘚”的植物，形成了一幅自然的畫卷。這些發(fā)現讓我深刻意識到，生物多樣性不僅僅存在于大型、知名的物種中，而是無所不在的。每一個生物物種都在自己的生態(tài)鏈中扮演著重要的角色，保持生物多樣性對于維持生態(tài)平衡和碳循環(huán)等生態(tài)過程都至關重要。
其次，通過這次生物調查活動，我學到了許多科學調查和研究生物的方法。在調查過程中，我們學會了如何設立調查點，搜集和記錄相關的數據和信息。我們還學會了如何使用野外導識和生物標本鑒定等技巧。這些方法對于我們了解和分析生物多樣性非常有幫助。通過實踐，我發(fā)現科學調查和研究需要耐心和細心，需要我們有耐心觀察和記錄，同時也需要認真地研究和分析數據。通過這個過程，我深刻認識到科學調查是種學習方法，不僅可以幫助我們對生物多樣性有更深入的了解，還可以培養(yǎng)我們的動手能力和科學精神。
此外，這次生物調查活動也讓我認識到了人類對于生物多樣性的影響和保護的重要性。在調查中，我發(fā)現了許多人類活動對生物多樣性造成的破壞。比如，我看到了許多亂扔廢棄物的現象，這不僅給生物的生存環(huán)境造成了污染和破壞，還對生物種群造成了直接威脅。我還發(fā)現了一些非法捕撈的行為，這對海洋生物多樣性造成了嚴重的影響。這些發(fā)現讓我深感人類對生物多樣性的保護和恢復至關重要。我們應該從自身做起，減少對生物環(huán)境的破壞，保護生物物種的棲息地，加強環(huán)境保護和生物多樣性保護的宣傳和教育。
最后，通過這次生物調查活動，我對生物環(huán)境保護有了更為深刻的體會和認識。生物多樣性是我們地球上最寶貴的財富之一，它不僅對人類的生計和生活質量有著重要的影響，還是生態(tài)系統(tǒng)和地球生態(tài)平衡的基石。只要人類共同努力，維護和恢復生物多樣性是完全可行的，我們可以通過法規(guī)、教育、宣傳等多種手段，來達到保護生物多樣性的目標。每個人都應該意識到自己對于生物多樣性的責任，并且為保護環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)多做貢獻。
總之，生物調查小報的任務讓我對生物多樣性有了更深入的了解，也學到了許多調查和研究生物的方法。通過實地考察和調查，我對生物多樣性的廣度和重要性有了更直觀的感受，也更加珍惜和保護生物多樣性。希望將來能夠繼續(xù)參與類似的活動，深入了解并保護我身邊的生物多樣性。
生物調查體會篇五
我國擁有豐富的生物資源，這些生物資源對于我們的生活、經濟和生態(tài)環(huán)境都有著重要的意義。為了更好地了解和保護這些生物資源，我們常常進行生物調查活動。近期，我參與了一個生物調查小組，通過實地考察和數據采集，我深刻地感受到了生物調查的重要性和意義。下面，我將從組織籌備、實地考察、數據分析、心得體會以及未來展望等方面，為大家詳細介紹一下我的心得體會。
首先，組織籌備是生物調查活動的首要任務。在活動開始前，我們需要對目標進行明確，明確調查的種類和區(qū)域范圍。比如，我們選擇了對某一濕地的鳥類進行調查。在確定目標和區(qū)域后，我們需要組織起一個調查小組，確定每個人的分工和職責，確保調查工作的順利進行。同時，我們還需要準備一些調查工具，如相機、望遠鏡、錄音筆等，以便在實地考察中進行數據采集。
其次，實地考察是生物調查小組的核心任務之一。在實地考察中，我們需要仔細觀察目標生物的行為、棲息地和生活習性等。在濕地鳥類調查中，我們每天早晨都會準時來到濕地，利用望遠鏡觀察鳥類的棲息地和行為，記錄下它們的數量、種類和鳴叫聲等關鍵數據。同時，為了更好地了解鳥類的棲息環(huán)境，我們還進行了一些采樣工作，采集了土壤和水質樣本，以便后續(xù)的數據分析。
然后，數據分析是生物調查的重要環(huán)節(jié)。在實地考察后，我們將所采集的數據進行整理和統(tǒng)計，分析出鳥類的數量分布、季節(jié)變化以及棲息環(huán)境的相關因素等。通過數據分析，我們可以更加全面地了解到濕地鳥類的種類、數量變化和受到的威脅等情況，有助于提供科學依據和參考，促進濕地的保護與建設。
對于我個人而言，這次生物調查活動讓我獲益良多。首先，通過實地考察，我對濕地鳥類的生活習性和棲息環(huán)境有了更深入的了解。其次，通過數據分析，我學會了如何進行科學的數據整理和統(tǒng)計，培養(yǎng)了數據處理和分析的能力。最重要的是，在整個調查過程中，我親身體驗到了保護生物多樣性的重要性和緊迫性。我們所調查的濕地鳥類在城市化進程中面臨著日益增加的威脅，如采礦、土地開發(fā)等。因此，我深感保護生物多樣性的責任和使命，希望能夠與更多的人共同努力，保護我們共同的家園。
最后，對于未來，我對生物調查活動抱有積極的展望。我希望能夠繼續(xù)參與各類生物調查活動，不斷拓寬自己的專業(yè)知識和調查技能。同時，我也希望生物調查能夠得到更多人的重視和參與。只有通過廣大公眾的共同努力，才能更好地保護生物資源，實現人與自然的和諧共存。
總之，通過這次生物調查小組的實踐與體驗，我深刻體會到了生物調查的重要性和意義。組織籌備、實地考察、數據分析以及心得體會，每一個環(huán)節(jié)都對我個人的成長和進步有著重要的推動作用。未來，我將繼續(xù)積極參與生物調查活動，為保護我國豐富的生物資源貢獻自己的一份力量。
生物調查體會篇六
作為一名初一生物學習者，我們經過了一學期的學習，尤其是在進行了生物調查活動后，對生物知識的理解更加深入，也有了許多新的感受和認識。下面，我將從五個方面分享我的心得體會。
一、生物的豐富性和多樣性
在這次生物調查活動中，我們對自然界的生物世界有了更加深入的了解。在植物方面，我們發(fā)現不同的植物可以分不同的類，如根菜類、葉菜類、果菜類等，而且它們的生活習性與適應性各不相同；在動物方面，我們也發(fā)現有很多的種類，它們具有不同的習性和特點。
二、生物與生態(tài)的緊密關系
從這次活動中，我們也可以看到生物與生態(tài)的緊密關系。我們能夠更好地了解生物是如何通過相同的環(huán)境和同樣的生態(tài)條件適應環(huán)境的。例如，同樣是生長在同一種環(huán)境下的植物，它們的生長發(fā)展也各自不同，這背后的原因就在于生態(tài)條件的不同。
三、科學調查的重要性
科學調查作為了解生物信息的一種重要手段，我們在這次調查中也感受到了它的重要性。只有通過科學調查，才能真正有效地獲取生物的相關信息，在課堂學習之外，我們也能夠更好地理解學習實踐。
四、生態(tài)環(huán)保是我們的責任
從生物調查中，我們也能夠感受到保護環(huán)境和生態(tài)的重要性，并意識到保護自然資源和生物多樣性是我們的責任。因此，生態(tài)環(huán)保是科學的，也是所有人應該承擔的責任。
五、探索自然、發(fā)現美好
在這次調查中，我們在自然界中的探險中，也可以發(fā)掘、發(fā)現美好的東西，讓我們對自然充滿了熱愛和敬畏之情，養(yǎng)成了終身探究自然的習慣。
總的來說，通過這次生物調查活動，我們不僅學習到了很多新的生物知識，也懂得了科學方法和態(tài)度，還體驗了探究自然的樂趣。希望今后能夠繼續(xù)關注生物學的學習，了解生物世界的奧秘，走向更純正的科學之路。
生物調查體會篇七
“調查生物”是在學習稍有基礎的生物學知識后，去實地考察探究生物環(huán)境和生物多樣性的實踐活動。本文將從前期準備、實地考察、數據整理、思考反思等方面詳細闡述“調查生物”的心得體會。
第二段：前期準備
在進行“調查生物”之前，我們需要先了解預計調查地點的氣候、地理環(huán)境、自然條件、生物物種分布等信息。此外，還需確定出具體的考察目標，明確需要收集的數據、所用的考察工具及其功能等。對于初學者而言，前期準備是調查生物活動的重要一步，完整的準備能大大提升后續(xù)活動的效率和成果。
第三段：實地考察
實地考察是調查生物活動的核心環(huán)節(jié)，它能幫助我們親身認識和了解生物環(huán)境、生物習性、生態(tài)變化等相關知識。在考察時，應根據預設的考察目標和需收集的數據，利用相關工具如顯微鏡、放大鏡、測量工具等，進行有效地數據收集與積累。同時，也應關注生物分類、生境及生命力等多方面內容，以深入了解生物環(huán)境。
第四段：數據整理
完成實地考察后，需要對所收集到的數據進行整理、篩選和分析，得出相應結論，并進行統(tǒng)計。對數據的整理與處理，能夠對所研究的生物環(huán)境有一個更全面的認識和了解，為進一步認識生物習性、生態(tài)環(huán)境的特征提供了科學支持和基礎。
第五段：思考反思
“調查生物”是一個探究性的活動，切實加深了我們對生物多樣性、生態(tài)環(huán)境等方面知識的領悟，同時也帶給我們更多的思考與反思。我們應該深思熟慮生態(tài)保護和環(huán)境友好的重要性，努力促進人們保護生態(tài)環(huán)境的意識與行動。我們也應當不斷反思我們自身的行為產生的生態(tài)環(huán)境影響，積極參與生態(tài)環(huán)境保護和綠色發(fā)展的實踐。
總而言之，“調查生物”是一項具有積極意義的實踐活動。通過這一活動，我們能夠親身了解生物環(huán)境，深入了解生命的奧妙。同時，也能反思自己的行為影響，提升環(huán)保觀念。因此，我們應當積極參與生物調查活動，為生態(tài)環(huán)境保護和人類未來的可持續(xù)發(fā)展獻力獻策。
生物調查體會篇八
初一生物調查是一項必修的實踐科學課程，旨在讓學生了解和掌握生物知識，提高實驗技能。調查內容主要包括生物分類、生物生長發(fā)育、生物生態(tài)等多方面的內容。在這次生物調查中，我深刻認識到了生物的奧妙，也從中獲得了不少收獲和體會。
第二段：對生物調查的準備和實踐
在整個生物調查過程中，首先要明確調查的目的和內容，認真閱讀相關資料和實驗手冊，準備調查所需的材料和工具。我和同學們一起組成小組，分工合作，有的照相，有的記錄，有的觀察生態(tài)環(huán)境等等。我們在實際操作過程中，對于各種實驗工具的使用和材料的選取，都有了一定的了解和掌握。例如顯微鏡的使用和調節(jié)，取樣的方法和操作等等。
第三段：發(fā)現生物的多樣性
生物是一門具有極高研究價值的科學，生物種類多樣，形態(tài)各異。 在生物調查的過程中， 我們看到了不同種類的植物和動物，它們生活在不同的環(huán)境中、吃的東西不同，體形大小、特征各異。比如在樹林中我們調查到了不同種類的樹木，有的樹葉相對成熟，有的樹葉還是新生的嫩綠色；我們觀察到的種類繁多的昆蟲以及它們在微小環(huán)境中的特異行為和相互關系。生物界如此多樣，給我們展示的奇妙景象和豐富的秘密，使我們充分認識到自然界的神奇。
第四段：對生態(tài)平衡與保護的理解
生態(tài)平衡在生物調查中是非常重要的一部分。我們發(fā)現在不同的生態(tài)環(huán)境中，生物種類與數量反應了自然界的平衡多少。通過觀察野生植物與動物，以及它們之間復雜而又緊密的生態(tài)聯(lián)系，體會了生物之間的依存關系。然而，我們也看到了生態(tài)系統(tǒng)中的破壞現象，如垃圾無序放置、人為破壞棲息地等，他們破壞了生態(tài)環(huán)境的平衡，給生物種群帶來很大的威脅。我們深刻認識到保護環(huán)境的必要性和重要性，從而樹立起了珍惜自然環(huán)境的意識。
第五段：總結和建議
初一生物調查是我初中生活中的一大體驗，使我更加深刻地體會了生命的多樣性與奧妙、生態(tài)平衡的重要性與意義。通過調查，我們掌握了更多生物學知識，同時也增強了我們的實踐動手能力。這些都將成為以后學習、工作和生活的有益經驗。在調查的中，我也得出了一些建議：1）在實踐中要注意安全，尊重和愛護自然環(huán)境；2）要運用好現代的技術手段和方法，以便更好地理解和掌握生物知識。在今后的生物學學習中，我也會更加努力，繼續(xù)增強科學素養(yǎng)，不斷提高自身實踐能力，為自己的未來奠定更好的基礎。
生物調查體會篇九
生物調查是生態(tài)學中不可或缺的一項重要工作，通過對生態(tài)系統(tǒng)中生物種群的監(jiān)測和調查，能夠更加全面地了解生態(tài)系統(tǒng)的變化，從而為生態(tài)保護和恢復提供科學依據。在進行多次生物調查的過程中，我不僅掌握了相應調查技能和方法，也深刻體會到了生物調查的重要性和意義。在這篇文章中，將分享我進行生物調查時的心得體會。
一、調查前的準備工作至關重要
在進行生物調查之前，需要根據目標物種的特征和生態(tài)需求，制定相應的調查計劃。其中包括調查地點、調查時間、調查方式、需要使用的設備器材等，這些都需要提前準備好。除此之外，還需要對目標物種的習性、行為模式和常見分布情況進行了解，以提高調查的成功率。例如，調查蝴蝶的最佳時段是在早晨和傍晚，因為此時天氣適宜且蝴蝶的活動頻率較高，因此需要提前計劃好調查時間。
二、準確記錄數據是成功調查的關鍵
調查過程中需要記錄大量的生物數據，例如種類、數量、生態(tài)習性等。準確記錄數據至關重要，不僅方便后期的數據分析和處理，也有助于調查結果的可重復性。我通常在調查時使用電子筆和數據采集軟件進行數據收集和記錄，這種方法不僅快捷，而且方便管理和分析收集到的數據，提高了數據的準確性和可靠性。
三、多種方法交替使用，更加全面準確
在調查過程中，我經常嘗試多種不同的調查方法，例如人工捕捉、采集陷阱、調查網等，這樣能夠更加全面地了解目標物種的分布狀況和生態(tài)需求。不同的調查方法適用于不同的物種和環(huán)境類型，因此需要進行合理的組合和使用。例如，在對鳥類進行調查時，采取逐點記錄和逐線記錄的方法可以綜合了解不同種類鳥類的分布和遷徙情況。
四、珍惜每一次調查機會，保護生態(tài)環(huán)境
在生物調查過程中，我們必須珍視每一次調查的機會，因為人類的干預和破壞對生態(tài)系統(tǒng)的影響是難以逆轉的。在調查地點周圍，我們需要遵守生態(tài)保護的原則，不破壞野生動物的棲息地和生活環(huán)境，不采取過度捕獵、砍伐等破壞性行為。只有在實行合理的生態(tài)保護措施和生態(tài)管理措施的情況下，才能保證后期調查的可靠性和數據的準確性，從而有助于保護生態(tài)環(huán)境的各種生物種群。
五、生物調查是一次進步和自我提升的機會
通過生物調查，不僅能夠了解生態(tài)系統(tǒng)中物種的多樣性和分布情況，還能夠提高我們的實踐技能和獨立思考能力，增強我們對生態(tài)環(huán)境的認識和保護意識。因此，生物調查也是一次進步和自我提升的機會。只有不斷地積累經驗和打磨技能，才能對生態(tài)系統(tǒng)的變化更加敏銳地捕捉和反應，為生態(tài)保護做出更為貢獻。
總之，生物調查是一項需要不斷深化和實踐的重要工作，通過多次生物調查，我不僅掌握了調查技能，而且增強了對生態(tài)保護和生態(tài)管理的認識和意識。我相信，在科學調查和合理管理下，我們可以共同守護生態(tài)環(huán)境，促進生態(tài)平衡和持續(xù)發(fā)展。
生物調查體會篇十
要談到輻尸生物，我想先說一些題外話，有關于輻尸人的設計靈感，廢土白領最早向我提過日本知名漫畫家，伊藤潤二的漫畫《墓碑鎮(zhèn)》，大概劇情是說一個詭異小鎮(zhèn)上的人在死去后會就地變成墓碑，就在他或她死去的地方變成墓碑，所以小鎮(zhèn)上到處都有可能有墓碑，但這是正常情況，如果有人是冤死的，就會保持死亡的造型，結晶化，大概是這樣：
而在知名策略游戲《xcom2》里則有一種叫做失魂者的敵人，這種敵人也是集群行動，而且有些也會在原地變成一碰就灰燼化的雕塑，大概長這樣：
我相信b社在設計時一定從上述兩款作品里汲取了靈感，那么我們下面就正式開始調查匯報吧。
隨著主線的推進，我們所有人最終都會來到兄弟會的基地他們確實在對抗輻尸生物上下足了功夫，但是他們的文員對輻尸生物的研究成果卻讓我們失望，沒有什么可以幫助我們揭開輻尸生物秘密的文獻，但是令人欣慰的是他們確實意識到了問題的嚴重性。并且為了拯救阿帕拉契亞地區(qū)付出了全員的生命。
而我在野外調查x先生的故事時，無意間找到了一間農場，里面記錄了一段有趣的故事，故事的主人公是一位叫做伊諾拉丶沃克的女人。這位女性由于輻尸獸的襲擊，失去了自己的孩子，戰(zhàn)火已經奪取了世界，而現在來自地獄的魔物又殺死了她的孩子，她開始不顧一切的想去報仇，她一路追殺或者說自以為自己是在追殺著這只輻尸獸，在長達數日的追尋中，她慢慢看清了很多這個怪物的細節(jié)，它渾身像是腐壞了，肚子很大，像是懷孕了，沒有眼睛，襲擊她的看來是腐蝕獸女王，而她并不知道，她背著炸藥，拿著可憐的武器，拖著已經發(fā)病的身體不聽的追趕著那只腐蝕獸，期間她的眼鏡流血，毛發(fā)脫落，她只能盡量找到一些抗輻射藥劑去抵抗，后來她的狗在追擊中死去了，她似乎也沒有多悲傷，繼續(xù)追獵著，直到有一天，她被那只腐蝕獸連同一直泥沼蟹吞了下去，又從它那張花菜一樣的口腔里吐了出來，她繼續(xù)追獵著腐蝕獸，但是記錄里奇怪的部分出現了，那只泥沼蟹也和她一起結伴追獵，沒有攻擊她，她甚至還給那只泥沼蟹取了一個名字。最終她來到了旅途的終點，她覺得裝著炸藥的包裹太重了，于是她放下了包裹，她看見那個洞穴里全是各種生物，它們沒有傷害她，只會對著她眨眼，她覺得它們都在等待她，她忽然覺得很想它們，她想和它們永遠呆在一起，用不孤單。
這個怪異的故事很重要，它從一個受害者的角度給我們講述了一個人類轉化的過程，還有一點，輻尸化的方式看來和腐蝕獸女王的唾液或者其他體液有關系，因為這位不幸的母親在被腐蝕獸女王吞下去之前對它的稱呼一直都是野獸或者各種粗口，而在被吞噬以后對它的稱呼就變成了her，she，她已經開始輻尸化了，她還沒自覺，她怎么會突然知道這個腐蝕獸的性別了？怎么會從咒罵變成了正常稱呼？看來就如自由邦的科學家所言，輻尸有可能是一種病毒。
我大膽猜測，核彈炸出了某種輻尸病毒，而這些病毒可以感染一切，無論是女王還是人類，都只是它的載體，輻尸生物我們每天都在遇到，但是對它的真面目卻依然知之甚少，希望謎題有揭開的一天吧，但愿阿帕拉契亞不會變的更糟，這就是今天的故事了，輻尸生物在游戲里出場率極高，但是有關于他們的詳細記載缺少得可憐，如果大家有我沒提到的信息或者有別的合理猜測歡迎來一起交流。
生物調查體會篇十一
通過教師教學效果反饋分析，雖然初一初二生物成績理想，但是學生對知識掌握和靈活運用方面還稍有欠缺，就這個問題我于年4月份，對我校的學生就生物課學習方法的狀況進行了調查。通過調查研究，對初中生的學習生物的學習發(fā)發(fā)有了一個初步的了解，為了準確把握初中生對生物這一非主課的課程的一般學習方法，就初中學生學習方法的情況，對課堂教育作出改善，深化教學改革，加強教學的針對性，提高生物教學的實效性，同時也為今后的教學工作的改進需要提供了客觀依據。
１、學生在課前與課后預習復習情況；
２、學生上課情況；
調查問卷的方式，對初一、初二共6個班進行調查共有310名學生進行了這次調查，接近理想的隨機樣本數量，使調查結果符合實際情況，更加可靠。調查內容覆蓋了課前、課上、課后這三個時候學生所采取的學習方法，并包括學生對現今生物課的看法和建議等幾方面內容。
對學生問卷調查結果分析，部分學生在生物的學習方法上依然存在著問題。
(一)課前預習情況
１、上課的預習情況
２、預習方法
調查結果表明，33%的學生會找疑難點進行復習，而25%的學生則是選擇找側重點；18%的學生會先發(fā)現問題，然后就根據問題來預習課本內容找出解決的答案；8%的學生會對照參考資料進行預習；最后16%的學生看一遍書。
通過這些數據，側面反映了學生不知道預習的目的，這就導致學生不知道本節(jié)課的重點難點，這種情況使學生分不清這節(jié)課的重點是什么，難點是什么，進一步使課堂效果黯然失色，教學效果不明顯。甚至會出現一個概念老師要重復幾次講解學生才能理解接受。
(二)上課情況
調查顯示，少部分學生覺得生物并不是主科就忽略，甚至在課堂上采取放任的態(tài)度。
１、上課聽課情況
大部分學生都是認為上課認真聽課是獲得知識的最重要的途徑，所以90%的學生都認真聽課；但是也有5%的學生是喜歡生物就聽；而還有4.5%的學生則是聽一下就不聽，剩下0.5%的學生則是從來不聽。
２、上課做筆記情況
根據調查結果表明了一半的學生不會做筆記和不知道如何做筆記。其中46%的學生是老師所寫的全部記下來，筆記沒有分重點和非重點，如果課后沒有及時復習，筆記過了一段時間，就會忘記學習過程中老師所講的難點和考點，復習時就會感覺比較吃力且學習效果不好；而3.5%的學生則是不記講的和書上一樣的內容，在教學過程中，教師一再強調書上的重點內容，但是學生聽老師講的內容跟書上講的一樣就沒有抄下筆記，甚至沒有將書上相關的內容劃下來，有時老師會對課本上的內容進行總結性歸納（如列表等方式）使學生復習起來更明了，可是學生就覺得跟書上一樣沒必要記，導致時間一久學生就把知識遺忘掉，使教學效果達不到預期的效果。剩下的0.5%學生則以怕影響聽課為由，不記筆記。正所謂磨刀不誤砍柴工，這部分學生往往學習效果不如其他同學，就是他們不了解好記憶不如爛筆頭的道理，他們往往會認為自己大腦能記住這節(jié)課老師講的內容，但是下課后就很容易忘掉，這也是教學效果達不到預期目標的原因之一。
３、課堂小結
對學生的問卷調查表明，35%的學生會聽老師的小結，由此看來，在教學過程中，最后的課堂小結是必不可少的，在教學任務完成后，教師應就本節(jié)課的思路對學生進行簡單的系統(tǒng)地梳理，同時教師可以小結過程補充講課過程遺漏的地方，也相對學生做了一個小復習，讓學生有了知識的鞏固，教師適當指出重點和難點，學生復習的時候就有輕重之分。
(三)課后復習情況
１、作業(yè)情況
94%的學生都能按時完成作業(yè)，但是有4%的學生會視作業(yè)的難度、多少來完成作業(yè)，還有2%的學生不能按時完成作業(yè)。雖然只有6%的學生不能按時完成作業(yè)但是這種情況依然是不可忽視的，教師在布置作業(yè)的過程要適當的注意具體的班的總情況來布置相應的作業(yè)，并可針對個別學生進行課外輔導。
２、做作業(yè)的方式
據統(tǒng)計22%的學生邊溫習邊做；22%的學生先做再看書；30%的學生先看書后做；20%的學生在遇到問題請同學幫忙解決；6%抄別人的作業(yè)。從結果看大部分同學在作業(yè)完成方面都有著各自一套的學習方法，但是仍存在作業(yè)抄襲的情況。
3、課后復習情況
復習方法方面：看一遍課本的學生占6%，按老師要求復習的學生占13%，復習有關內容后做習題的占31%，看主要內容，抓疑難點的占50%。
復習過程參考課外資料的情況：不看參考書的學生占25%，而參考教學參考書的占30%，參考生物期刊的占14%，參考生物習題集的占31%。
從復習方面綜合調查結果可以看出大部分學生都沒有自覺復習的習慣，而他們大部分不知道如何復習，教師應該如上述所提的要在本節(jié)課教學任務結束后做一個小結，小結既起到梳理學生學習的思路的作用，而且還起到復習知識鞏固的作用。而且教師可以不定時地對學生進行小測，隨時檢查學生知識掌握程度。另一方面，由于學生在復習過程都比較少看課外資料，教師可以上課穿插一些課外小知識，既可以擴展學生的眼界和知識面，又可以激起學生對生物的學習興趣，興趣是學習上最好的導師。
通過這次調查，教師要根據學生的情況設計教學方案，在教學過程中要注意發(fā)揮學生的主觀能動性，激起他們的學習的激情，而且教學內容要學生當場消化（但是教學過程要避免出現滿堂灌的情況）,教學中穿插課外知識擴展學生的知識面。教學任務完成后，還要對學生進行系統(tǒng)的小結，而且不定時對學生進行小測，以檢測他們對知識的掌握情況。還可以適時地可以進行野外調查，或組織一個生物興趣小組讓學生有更多動手實驗的機會，使學生對知識的感性認識升華到理性認識，并懂得靈活運用于生活中。
生物調查體會篇十二
按大綱要求七年級上冊應開出演示實驗4個，實際開出3個，開出率為75%;學生分組實驗7個，實際開出7個，開出率為100%;學生自做實驗3個，實際完成3個，開出率100%。
七年級下冊應開出演示實驗6個，實際開出4個，開出率為67%;學生分組實驗4個，實際開出3個，開出率為75%;學生自做實驗2個，實際完2個，開出率100%。
1、無法完成實驗客觀原因：我校七、七年紀共有8個
教學
班，6名生物教師，均為兼職教師。其中七年級教師2名(每人兩個班)，七年級教師4名(每人一個班)。迫于教學壓力教師以自己的主課為主，加之學生對輔課的不重視、教學時間緊，所以任課教師從思想上沒有引起對生物實驗課的重視。
2、無法完成實驗具體原因：
七年級上冊學生演示實驗“觀察魚的呼吸”：由于試驗活體動物因各種原因無法準備，教學時間緊迫。
七年級下冊學生分組實驗“酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響”：由于該實驗需要水蚤，水蚤無處找尋，沒有完成。
七年級下冊演示實驗“觀察家蠶生殖發(fā)育過程，觀察人體(男、女)細胞染色體的排序”：由于各班上課時間不一、無法找到家蠶進行試驗。
生物調查體會篇十三
潮州市昌松中學位于潮安縣富陽鎮(zhèn)大五村。是愛國華僑吳先生于1991年到星星旅游時捐贈的一所農村普通完全中學。是縣級學校。20xx年，學校實現了高初中分離，成為農村普通高中。校園寬敞，環(huán)境優(yōu)美，布局合理，校舍清新典雅。在這里，來自四面八方的學生和睦相處，傳統(tǒng)與現代相輔相成。學校雖然才辦學20多年，“愛國、勤奮、求實、進取”已經成為一種良好的校風。16年來，學校規(guī)模迅速擴大，教學設施日益完善，師資隊伍不斷壯大，教學質量穩(wěn)步提高。已成為愛國情結濃厚、教育理念現代化的農村普通高中的窗口學校，在潮安縣乃至潮州市享有較高聲譽。
雖然回到母校的興奮還沒有平息，但我還是沒有忘記來學校的使命。所以我也花了很多時間調查我們學校生物教育的現狀。我的方法主要有：調查、與學校領導和教師的訪談、與昌松中學學生的電話交流和觀察等。經過調查和思考，我發(fā)現昌松中學生物教育既有優(yōu)勢，也存在許多亟待解決的問題。
1、有方便實用的條件
2、學生有豐富的感性知識
學校位于農村，學校附近有大片農田。學生可以直接參加生產勞動，有很多機會接觸動植物和自然，熟悉農林牧漁生產、動植物等基礎知識。在教學中，適當利用這一優(yōu)勢可以事半功倍。
3、實驗材料和簡單的視覺輔助工具很容易獲得
現有教材大大增加了演示和小組實驗的次數，還增加了“看一看”、“動手”、“做事”等內容。這些內容所涉及的實驗材料在農村比較容易獲得，還有一些簡單的動植物材料，稍加整理就可以做成臨時或永久的視覺教具，既能省錢，又能培養(yǎng)師生的動手能力。
4、因地制宜開展研究性學習
學校附近有很多生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈、環(huán)境污染的例子，可以有效地開展研究性學習，對激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力大有裨益。例如，昌松中學附近有一個“黑龍江”，教師可以以此為例說明環(huán)境污染的危害和預防。學校附近的農田也是學生學習的良好生態(tài)系統(tǒng)。
5、教學設備比較齊全
昌松中學的華僑捐款建的，所以學校的硬件和軟件都比較好，比較齊全。生物教學資源比普通農村學校更完整、完善，包括實驗室、顯微鏡、標本等。這為學生學習生物創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
1、生物教師資源嚴重不足：我個人認為像生物這種既科學又科學的學科，必須有專業(yè)對口或者專業(yè)技能強的老師來旁聽。因為不同學科之間存在差異，在大學學習其他學科的人在生物教育的很多方面都比不上專業(yè)老師。但是，在農村地區(qū)，大多數學校沒有生物教師或者生物教師嚴重短缺。就昌松中學而言，整個學校只有六七名生物老師，而昌松中學有54個班，所以那些老師不得不自己上很多課，他們會很累。
2、相關知識開發(fā)較少：老師上課的內容基本都是課本和應試內容，有些抽象的內容無法形象化。有些問題只是略述，沒有接觸生活實例。這樣的教學枯燥無趣，導致學生對生物感到厭煩。
3、老師上課的方式太陳舊：很多老師缺乏先進的教育理念，仍然一味追求“知識和能力”，而忽略了“過程和方法”的重要性?，F代新的教學課程改革對教師在知識結構、思維方式、教學能力等方面提出了新的標準和要求。比如在教學中要進行研究性學習，教師要對學生進行有效的指導。而學校生物老師的教學方式比較單一，堅持傳統(tǒng)的“一張嘴，一根粉筆，一張圖，一篇演講，一個滿堂”的教學方式，面對教育改革就沒那么容易接受了。
4、教學資源得不到很好的利用，實驗室和標本的資源被浪費，而學生的知識只停留在書本理論上，不了解實際操作。
5、課堂教學質量不高：教師教學方法老化，不善于激發(fā)學生思維，學生學習積極性不高；學校和老師只追求高分，只對一些知識進行速記和死記硬背，沒有太多的理解，學生培養(yǎng)不出對生物的興趣。
6、家長和社會團體不重視：很多家長總是抱著偏見，認為生物是偏科，認為學數學、物理、化學就夠了，就不關心學生的生物學習，導致學生對生物學習的關注很少，只是應付考試。
經過一個星期的調查，我對母校的生物教學有了新的認識，對以前所有常見的事情都有了全新的看法。
我覺得農村學校的教育資源沒有城市先進。所以像生物這樣的學科，要充分利用自己獨特的資源進行教學。都要組織教學活動課，讓學生走出教室，走出課本，走進自然學習，開拓想象力。教師要改進教學方法，善用資源，善用一切可能，提高學生學習生物的積極性和興趣。興趣是最好的學習老師。學生對生物的興趣直接影響他們對學科知識的掌握，從而影響學生的方方面面。因此，農村學校的生物教師在教學中應聯(lián)系實際，在適當的實踐中激發(fā)學生學習生物的興趣，做好生物教學，讓學生自己參與教學活動，而不能盲目灌輸，不管學生是否接受。學校還應提高生物教師的整體素質，招聘更多優(yōu)秀的生物專業(yè)畢業(yè)生，充實農村學校的生物教師隊伍。加強教師培訓，鼓勵在職生物教師積極參與繼續(xù)教育。
以上是我這周在學校的實際理解。
生物調查體會篇十四
本次問卷調查，為20xxxx區(qū)小課題《高中生物教學過程中落實學科素養(yǎng)的途徑研究》研究是第一階段，針對本年級學生對生物學科核心素養(yǎng)認識設計問卷調查，通過對作答相關試題，了解核心素養(yǎng)的認識和內化情況，通過調查研究研究發(fā)現存在問題，積極探索下一步落實途徑，為課題下一步研究提供依據。
1、調查對象：我校高三8、9班學生
2、調查方法：不記名問卷調查法（以筆答問卷的形式進行調查，共發(fā)問卷89份，回收問卷86份，有效問卷6份）
3、本次調查問卷共設計問6個，均為單項選擇題。調查是否了解四大核心素養(yǎng)，通過問卷試題，調查學生對理性思維、科學探究能力、生命觀、社會責任等核心素養(yǎng)的理解與運用。在試題中，含有核心素養(yǎng)的不同的等級，選項從不同層次進行考核。
對本張問卷進行重新歸類，分為兩大類對調查結果進行分析。
1、 您知道生物核心素養(yǎng)嗎？（ ）
項 目
選擇人數
百分比
a、從未聽說過
13
15。1%
b、聽說過
56
65。1%
c、比較清楚
20
23。2%
2。 您理解生物學核心素養(yǎng)的內涵與表現在那幾個方面嗎？（ ）（多選）
項 目
選擇人數
百分比
a、生命觀念
86
100%
b、理性思維
86
100%
c、科學探究
75
87。2%
d、社會責任
68
79。0%
調查結果顯示：通過1、2小題調查發(fā)現，對于核心素養(yǎng)的認識，學生認識不足，比較清楚的僅僅有20%，對生物學的核心素養(yǎng)包括四個方面：生命觀、理性思維（科學思維）、科學探究、社會責任。學生認同程度不同，生命觀和理性思維達到100%，科學探究、社會責任認識度分別為75%、68%，這位核心素養(yǎng)的在生物學科的落實提供了基礎。
3、細胞是生命活動的基本單位，下面哪一項敘述不符合這一觀點 （ ）
a、各種細胞的功能只有在細胞這個統(tǒng)一的整體中才能完成
b、多細胞生物的生命活動是以每個細胞的生命活動為基礎的
c、病毒無細胞結構，病毒的生命活動只能在寄主細胞內完成
d、細胞是生物體結構的基本單位，但不是生物體代謝和遺傳的基本單位
調查分析：第3小題考查學生核心素養(yǎng)生命觀，以選擇的題的形式考查結構與功能觀、物質與能量觀。生命觀是由許多重要的生物學概念支撐，以重要概念作為載體，重點考察學生的理解運用能力。選d正確率為68。7%。
4、為了探究興奮在神經元軸突上的傳導是雙向的還是單向的，某興趣小組做了以下實驗：取新鮮的神經肌肉標本（實驗期間用生理鹽水濕潤標本），設計了下面的實驗裝置圖（c點位于兩電極之間的正中心，指針偏轉方向與電流方向一致）。下列敘述錯誤的是（ ）
學生調查報告分析
a、神經元軸突與肌肉之間的突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構成
b、a、b、d三點中任選一點給予適宜刺激，都會使指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉
c、無法得出結論的刺激點是c點
d、興奮在ac之間的傳導所用的時間比興奮從c點到肌肉所用的時間短
調查分析：第4小題考查學生理性思維、科學探究能力，理性思維和探究能力是高考的重點，生物學具有科學性學科的共同點，對證據分析、判斷是理性思維的過程，也是核心素養(yǎng)關鍵能力的直接表現。選c正確率42。9%。
5、 您認為生物多樣性面臨危機的主要是（ ）
a、 水污染
b、 人類對環(huán)境的破壞
c、 空氣污染
d、 亂砍濫伐
6、控制癌癥，關鍵在于三早，三早指的是（ ）
a、早期發(fā)現，早期診斷，早期治療
b、早期發(fā)現，早期治療，早起痊愈
c、 早期發(fā)現，早期診斷，早期痊愈
d、 早期診斷，早期治療，早起痊愈
調查分析：第5、6小題，著力考查學生核心素養(yǎng)的中社會責任感，是指于生物學的認與個人同事的時論：作出理性中時試解決生產生活中的生初學問購的和神力，學生能造福人半的態(tài)應和個值觀注涉及生物學的社會議題討并作件：時結和體科學形座踐，試解決現實生活中節(jié)生物學相關。第5小題選擇b正確率為93.7%，第6小題選擇a，正確率為85.6%。
通過問卷調查發(fā)現，思維學科核心素養(yǎng)的表現為，生命觀、理性思維、科學探究、社會責任，學生普遍有所認識，但是認識不足。生命觀，社會責任觀認識情況較好，二科學探究和理性思維有待加強。此次調查研究作為實踐研究的基礎，為后續(xù)課題研究提供支持。
生物調查體會篇十五
今天，我們跟隨著老師在學校中調查了校園里的生物。
調查校園生物種類
調查目的：
1、了解學校及周圍環(huán)境中的生物，記錄所看到的生物和它們的生活環(huán)境。
2、嘗試對所知道的生物進行歸類，初步認識生物的多樣性和生物與環(huán)境的關系。
3、初步學會調查筆記。
調查方法：在老師帶領下實地調查。
材料用具：調查表、筆、放大鏡、照相機、攝像機等
方法步驟：1、設計調查表：設計合理的調查表
2、分組：以5為人為一組，確定一個人為組長
3、選擇路線:由學校大門前開始，經東邊繞過辦公樓、教學樓進入操場，邊觀察邊記錄，最后由學校西邊回到大門口。
調查記錄：沿著事先設計好的路線邊觀察邊記錄，記錄不同的植物、動物名稱、數量、以及生活環(huán)境的特點。沿途觀察到的生物主要有：石榴、冬青、櫻花、雜草、蝴蝶、蜜蜂、雪松、三葉草、鼠婦、蚜蟲、蚯蚓、小葉黃楊、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飛蛾、毛毛蟲、桃樹、蒼蠅、梧桐樹、七星瓢蟲、白楊樹、月季、棗樹、壁虎、爬山虎、松樹、槐樹、螞蟻、蚱蜢、蝗蟲、蜻蜓、麻雀、蝸牛、橡皮樹等。
石榴花
石榴花是淄博第十五中學的?；?，所以我們學校的學生對它格外的喜歡，平時更加保護它。你知道嗎?她有很多好聽的名字。不信你聽我說：
【學名】punic a granatum
別名安石榴、海石榴、若榴、丹若、山力葉
【生物學分類】：被子植物門，雙子葉植物綱，薔薇亞綱，桃金娘目，石榴科，石榴屬。
花語成熟的美麗：
一棵樹上的花有雌花和雄花之分，而雌花和雄花比較容易分出，因為雌花比雄花大而且漂亮，但是雌雄花都很好看，花色多為紅色或白色。都能招蜂引蝶。遠遠望去，就像成熟的女人穿著彩色的裙子在那里翩翩起舞，十分還看。
所以，它的花語為：成熟的美麗
【形態(tài)特征】
落葉灌木或小喬木石榴(punic a granatum)的花。石榴株高2-5m，高達7m。樹干灰褐色，有片狀剝落，嫩枝黃綠光滑，常呈四棱形，枝端多為刺狀，無頂芽。單葉對生或簇生，矩圓形或倒卵形，長2-8cm不等，全緣，葉面光滑，短柄，新葉嫩綠或古銅色?；╨朵至數朵生于枝頂或葉腋，花萼鐘形，肉質，先端6裂，表面光滑具臘質，橙紅色，宿存。花瓣5-7枚紅色或白色，單瓣或重瓣。漿果球形，黃紅色。石榴花是單性花，一棵樹上的花有雌花和雄花之分，雌雄花都很好看。雄花的基部較小，側面成鈍角三角形，花后會脫落;雌花的基部有明顯的膨大(開花時就能看出來)，只有次花會結果。
石榴是落葉灌木或小喬木。株高2-5m，高達7m。樹干灰褐色，有片狀剝落，嫩枝黃綠光滑，常呈四棱形，枝端多為刺狀，無頂芽。單葉對生或簇生，矩圓形或倒卵形，長2-8cm不等，全緣，葉面光滑，短柄，新葉嫩綠或古銅色。花l朵至數朵生于枝頂或葉腋;花萼鐘形，肉質，先端6裂，表面光滑具蠟質，橙紅色，宿存。花瓣5-7枚紅色或白色,單瓣或重瓣。漿果球形，黃紅色。種子多數具肉質外種皮，9-10月果熟。石榴栽培種分果石榴和花石榴兩大類。
【繁殖】
常用扦插、分株和壓條繁殖。扦插，春季選二年生枝條或夏季采用半木質化枝條扦插均可，插后15-20天生根。分株，可在早春4月芽萌動時，挖取健壯根蘗苗分栽。壓條，春、秋季均可進行，不必刻傷，芽萌動前用根部分蘗枝壓入土中，經夏季生根后割離母株，秋季即成苗。
【栽培】
露地栽培應選擇光照充足、排水良好的’場所。生長過程中，每月施肥1次。需勤除根蘗苗和剪除死枝、病枝、密枝和徒長枝，以利通風透光。盆栽，宜淺栽，需控制澆水，宜干不宜濕。生長期需摘心，控制營養(yǎng)枝生長，促進花芽形成。
【價值和用途】
花石榴既可觀花又可觀果，小盆盆栽供窗臺、陽臺和居窒擺設，大盆盆栽可布置公共場所和會場，地栽石榴適于風景區(qū)的綠化配置。
石榴作為藥用,有悠久的歷史,各種古醫(yī)籍均有記載。歷代醫(yī)家經過臨床實踐,認為石榴性涼,有清熱、解毒、健胃、潤肺、澀腸、止血等功效。其中,藥用最多的是石榴皮,多炒后應用。石榴花,有止鼻阻、吐血及外傷出血的作用,亦可治自帶過多。外用則可治中耳炎。石榴嫩葉健胃理腸、消食積、助消化,外用可治療眼疾和皮膚病。現代醫(yī)學研究認為,石榴皮內含有“石榴根皮堿”,對各種桿菌和皮膚其菌都有抑制作用。酸石榴含有較多的蹂質,有收斂殺菌效果,可治腹瀉、荊疾,并可開胃口、助消化。石榴樹的根皮,有鞍質,有驅除綜蟲和蛔蟲作用。
資料共享平臺
《生物調查報告》()。
【實用便方】：
1.口臭、口腔炎:石榴1個,剝皮取子,搗爛加水煎汁,含后咽下,日數次。
2.脫臟:石榴皮30克,明磯15克,水煎,洗患處。
3.中耳炎:石榴花,熔干,加冰片少許,研細末,吹耳內。
4.久瀉久病:陳石榴皮,熔干研為細末,每次服10克,米湯送服,1日2次。
5.腎結石:石榴根皮、金錢草各30克,水煎服。
6.燙火傷:石榴皮適量,研細末,與芝麻油調均,涂患處。
7.外傷出血:干石榴花、白菜等份,曬干研末,敷傷口,外用敷料壓迫即可。
8.濕彥、癖子:鮮石榴嫩葉,水煎,洗,患處。
月季花
月季，別名長春花、月月紅、四季薔薇等。屬薔薇科，常綠小灌木。原產于我國江蘇、浙江、山東、河北等地，現各省都有栽培。月季花對環(huán)境適應性較強，喜溫暖涼爽的氣候和充足的陽光，耐旱、耐寒。月季花為我國原產品種，已有千年的栽培歷史。月季花在世界上被譽為花中皇后，在17至18世紀輸入歐洲，他們用歐洲種月季進行反復雜交。經過二百多年創(chuàng)造了二萬多個園藝品種?；ㄔ录荆卮笮驮录?，單花大型月季和藤本月季。
【月季花的作用】
月季花的根葉、花可供藥用，有活血、解毒、消腫之效;有香氣的品種還可提取香精
【形態(tài)特征】
薔薇屬植物為有刺灌木或呈蔓狀、攀綠狀植物。葉互生，奇數羽狀復葉。花單生或排成傘房花序、圓錐花序;花瓣;枚或重瓣。有多種花具有香氣。在開花后，花托膨大，即成為薔薇果，有紅、黃、橙紅、黑紫等色，呈圓、扁、長因等形狀。月季為常綠或半常綠灌木，具鉤狀皮刺。羽狀小葉3～5枚，花常數朵簇生，微香，單瓣，粉紅或近白色。花期10月。如香水月季,由月季與巨花薔薇天然雜交而來。枝長，常帶攀援性，小葉5～7枚，表面有光澤，新梢、嫩葉常為古銅色。花有粉紅、淺黃、橙黃、純白等色，芳香，生長季節(jié)開花不絕。而現代月季是經多次雜交、長期選育而成的月季品種群。灌木或藤本;葉較厚、較大而表面光澤;花蕾多卵圓形，花形豐富，復瓣至重瓣，淡香至濃香。連續(xù)開花，而以5～6月及9～10月為盛花期。
【產地·需要溫度】
幾乎遍及亞、歐兩大洲，中國是月季的原產地之一。至于現代月季，血緣關系極為復雜。月季為有刺灌木，或呈蔓狀與攀援狀。喜日照充足，空氣流通，排水良好而避風的環(huán)境，盛夏需適當遮蔭。多數品種最適溫度白晝15～26℃夜間10～15℃。較耐寒，冬季氣溫低于5℃即進入休眠。如夏季高溫持續(xù)30℃以上，則多數品種開花減少，品質降低，進入半休狀態(tài)。一般品種可耐15℃低溫。要求富含有機質、肥沃、疏松之微酸性土壤，但對土壤的適應范圍較寬?？諝庀鄬穸纫?5%～80%，但稍干、稍濕也可。有連續(xù)開花的特性。
歸類：
校園生物種類調查表
調查人
萬駿杰
班級
初中班
組別
0組
調查地點
學校
調查時間
0：00
天氣情況
晴
生物名稱
數量
生活環(huán)境
植物：
冬青
很多
陽光充足，土壤潮濕
雜草
較多
不限
櫻花
較少
陽光充足，土壤潮濕
雪松
較多
陽光充足
三葉草
較多
土壤潮濕
小葉黃楊
較多
陽光充足，土壤潮濕
蒲公英
較少
雜草叢中
石榴
較少
陽光充足，土壤潮濕
牽牛花
較少
陽光充足
狗尾草
較多
不限
桃樹
較少
陽光充足，土壤潮濕
梧桐樹
較少
不限
白楊樹
較少
陽光充足
月季
較多
土壤潮濕
棗樹
較少
陽光充足
爬山虎
較多
爬滿了墻壁
松樹
較少
不限
槐樹
較少
陽光充足，土壤潮濕
橡皮樹
較少
陽光充足，土壤潮濕
動物：
螞蟻
較多
干燥的地面
蜘蛛
較多
樹叢間
蚯蚓
較少
潮濕的土壤里
蝴蝶
較少
花叢中飛舞
蜜蜂
較多
空中
壁虎
較少
墻壁
鼠婦
較多
潮濕的石塊下
蒼蠅
較多
廁所附近
蚱蜢
較少
操場草地上
蚜蟲
較少
樹葉上
小飛蛾
較多
樹叢中
蚊子
較多
空中
毛毛蟲
較少
草叢、樹叢中
蝗蟲
較少
操場草叢中
蜻蜓
較少
空中
七星瓢蟲
較少
樹葉上
麻雀
較少
樹上
蝸牛
較多
水池邊
收獲和體會
通過這次調查活動，我初步學會了調查方法，認識了許多生物，明白了小小的校園就有如此多而鮮活的生命，那么整個地球呢?這就需要我們從小樹立認真學習的觀念，豐富自己的知識，使自己的視野更開闊。將來才能為我們的祖國做出我們應該做的貢獻。最后，我呼吁：讓我們保護環(huán)境、保護生物、保護我們的家園—地球。
生物調查體會篇一
在進行周邊生物調查的過程中，我通過觀察、記錄和分析，對周圍的生物多樣性有了更深入的了解。這次調查讓我充分體會到自然界的美妙和生命之間的聯(lián)系，也讓我意識到自己在保護生物多樣性方面的責任。通過觀察不同的生物，在大自然中體驗和學習，我收獲了許多。以下是我的一些心得體會。
首先，我學會了用耳朵和眼睛去聆聽和觀察。在校園的角落里，我發(fā)現了一只小鳥筑巢的地方。我靜靜站在樹下，仔細聆聽它們的叫聲，逐漸找到它們藏身的位置。通過眼睛的觀察，我發(fā)現這些小鳥們以樹葉和纖維為材料，巧妙地筑造出一個個精致的巢穴。我通過這次觀察，意識到自然界中的細節(jié)之美，同時也明白了溝通和交流的重要性。只有通過傾聽和觀察，我們才能更好地理解和保護周邊的生物。
其次，我了解到不同生物之間的相互依存關系。在一個小池塘旁，我看到許多小昆蟲在跳躍、游動。我留意到池塘里有很多浮游生物，而這些小昆蟲正是它們的食物源。而很多大型鳥類也聚集在這里覓食。這個小小的池塘中的生物們之間形成了一個生態(tài)鏈：昆蟲與浮游生物相互依存，而大鳥則靠捕食小昆蟲為生。這讓我明白到，生物之間的相互依存既是自然界的一種平衡，也是生命發(fā)展的重要條件。只有我們保護好每個環(huán)節(jié)，整個生態(tài)系統(tǒng)才能正常運轉。
接下來，我也意識到環(huán)境對生物的重要影響。在一片樹林中，我看到一只螃蟹爬行過河流。河水清澈見底，水草豐茂，這是螃蟹適宜生長的環(huán)境。而在另一處湖泊，水質渾濁，水草稀疏，幾乎看不到螃蟹的蹤影。通過這次觀察，我意識到環(huán)境的改變會對生物的存活和繁衍產生巨大的影響。我們要保持環(huán)境的穩(wěn)定和清潔，為生物提供一個良好的棲息地。
此外，我也發(fā)現了一些生物面臨的挑戰(zhàn)和威脅。在一座小山上，我看到了幾只瀕臨滅絕的珍稀鳥類。這些鳥類的數量不斷減少，主要是因為棲息地的減少和人類活動的影響。這讓我深感人類自身發(fā)展的必要性與生物多樣性的保護之間的平衡是多么的重要。我們不能只追求自身的利益，而忽視了周邊生物的生存狀況。我們需要采取行動，通過保護環(huán)境和限制破壞，來保護生物多樣性，為這些珍稀的生物提供生存的機會。
通過這次周邊生物調查，我深刻體會到了自然界的多樣性和生命的美妙。我明白了觀察和保護生物的重要性，以及環(huán)境對生物的影響。同時，我也認識到了自己在保護生物多樣性方面的責任。未來，我將繼續(xù)探索和學習，通過實地調查和傳播知識，積極參與到生物多樣性的保護中去。相信通過我們每個人的努力，我們能夠守護好這片美麗的大自然，為周圍的生物們創(chuàng)造更好的生存環(huán)境，真正實現人與自然的和諧共存。
生物調查體會篇二
生物調查是一項非常重要的工作，它在生物學、生態(tài)學、環(huán)境科學等領域中扮演著重要的角色。通過生物調查可以掌握生物區(qū)系的基本狀況，分析生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，評估生態(tài)環(huán)境質量，針對性地開展保護工作。在實際生物調查過程中，除了在諸多技術方法上掌握基礎理論知識外，還需要具備勤勉、耐心、細致的調查精神，才能完成各類調查任務。在這里，我想分享自己進行生物調查的一些體會和經驗。
第二段：調查前的準備
進行生物調查之前，需要充分的準備工作。首先，要對目標調查地點進行詳細的了解和調查，了解生物區(qū)系的組成和生活方式，了解環(huán)境的地理條件和氣候特點，以便在野外調查時有針對性地進行操作。其次，要充分準備必要的工具和設備，如 GPS、測距儀、收集裝備等并加以熟練掌握使用方法。最后，要考慮安全問題，特別是在野外環(huán)境中，要注意防范野生動物攻擊、注意保暖防寒、防止滑倒或其他危險。
第三段：調查時的注意事項
在生物調查過程中，需要注意的事項是多方面的。首先，要調查的生物必須與環(huán)境協(xié)調，生態(tài)系統(tǒng)需要保持完整性。其次，照顧生物的需要，不能對其造成影響，不能讓生物遭受傷害。再者，應盡可能用可持續(xù)發(fā)展的方式進行調查，避免不必要的破壞和浪費。最后，要熟悉各種野外常識，如野外急救、防蚊蟲等，確保安全。這些都需要在生物調查過程中常常遵循，保障調查的高質量和成功率。
第四段：分析與總結
完成生物調查任務后，我們需要對所收集到的生物數據進行分析總結。這個階段是了解生物區(qū)系、環(huán)境條件的重要環(huán)節(jié)。對于生物的數量分布，種群動態(tài)變化趨勢和生物形態(tài)特征進行合理的分類和組織，從而得到更全面，更全面的數據，分析數據的信息。通過分析數據，可以得出各種結論，發(fā)現線索，分析原因。同時，我們還可以結合“大數據庫”和其他公開數據，從宏觀角度分析，得出具有普遍意義的結論，以此為基礎定制有針對性的保護措施。
第五段：總結
總之，生物調查是一項重要而繁瑣的工作。我們要有完備的準備、勤勉的努力、精湛的技能、謹慎的分析，才能在生物調查任務中取得良好的效果，并促進環(huán)境保護、生態(tài)保護和生物種群保護。在今后的生物調查任務中，我們后續(xù)調查者應繼續(xù)保持調查人員應有的禮貌和態(tài)度，不斷完善自己的技能和方法，為保護生態(tài)環(huán)境和生物種群、提高人們對生物地理環(huán)境的認識不斷地努力！
生物調查體會篇三
初一生物調查是學生接觸到生物科學的第一次實踐活動，是在課堂知識的基礎上，深入實踐中更深一步的理解生命現象，深入了解自然的奧秘。我在這次活動中也有了深刻的體會。
第二段：第一部分和感受
在這次活動中，我們首先進入了實驗室，老師讓我們帶著放大鏡來到草叢中進行觀察并記錄。通過這次觀察，我發(fā)現草叢中生命的奇妙，原來那看似平凡的草叢中竟然包含了數不盡的生命現象，每一根草都有自己的機能和系統(tǒng)，每一次的風暴雨打都是它們不屈不撓的抗爭。這使我深刻認識到生命的奇妙和生存的道理。
第三段：第二部分和體驗
接下來，我們來到了河邊進行水生動物的觀察和調查。老師耐心地給我們講解，告訴我們如何辨別水中的生物和分類方法，我們有機會親身體驗揪出河底的不同生物，感受到大自然所賦予的生命的力量。每一只小蟲，每一條小魚，都是大自然的寶貴財富，也令我深刻認識到環(huán)境的重要性。
第四段：第三部分和思考
在觀察和調查的過程中，我不但認識到生命的奇妙和環(huán)境的重要性，也反思了我們自己的生活方式。在日益消耗著世界資源的今天，我們應該如何保護大自然，如何守護我們這美麗而脆弱的地球呢？我們要從小事做起，如望遠鏡調查鳥類、種植綠植、節(jié)能減排等，無論大小都能造就美好的事業(yè)，在保護環(huán)境、守護生命中發(fā)揮作用。
第五段：總結
總之，本次調查雖然只是短短的一次活動，但是它讓我們更深入地了解自然的奧秘，對生物科學有了更加深刻的理解，更讓我們感受到了大自然的偉大和美好，并促使我們更好地保護大自然，守護我們這美好的地球。
生物調查體會篇四
生物調查是一種通過對生物群體進行觀察、記錄和分析的科學方法。這個學期，我們班級開展了一項生物調查小報的任務，通過實地考察和調查，我對生物多樣性有了更深入的了解，也學到了許多調查和研究生物的方法。在這次活動中，我收獲頗豐，深刻體會到了生物多樣性對于人類以及地球的重要性。
首先，通過這次生物調查活動，我了解到了生物多樣性的廣度和重要性。在調查的過程中，我發(fā)現了許多獨特的生物物種，它們在物種多樣性中占有重要的地位。比如，在一次調查中，我發(fā)現了一種名為“褐翅雀”的鳥類，它具有獨特的外觀和鳴叫聲，非常吸引人。我還發(fā)現了一種奇特的樹木，它的樹干上長滿了一種名為“苔蘚”的植物，形成了一幅自然的畫卷。這些發(fā)現讓我深刻意識到，生物多樣性不僅僅存在于大型、知名的物種中，而是無所不在的。每一個生物物種都在自己的生態(tài)鏈中扮演著重要的角色，保持生物多樣性對于維持生態(tài)平衡和碳循環(huán)等生態(tài)過程都至關重要。
其次，通過這次生物調查活動，我學到了許多科學調查和研究生物的方法。在調查過程中，我們學會了如何設立調查點，搜集和記錄相關的數據和信息。我們還學會了如何使用野外導識和生物標本鑒定等技巧。這些方法對于我們了解和分析生物多樣性非常有幫助。通過實踐，我發(fā)現科學調查和研究需要耐心和細心，需要我們有耐心觀察和記錄，同時也需要認真地研究和分析數據。通過這個過程，我深刻認識到科學調查是種學習方法，不僅可以幫助我們對生物多樣性有更深入的了解，還可以培養(yǎng)我們的動手能力和科學精神。
此外，這次生物調查活動也讓我認識到了人類對于生物多樣性的影響和保護的重要性。在調查中，我發(fā)現了許多人類活動對生物多樣性造成的破壞。比如，我看到了許多亂扔廢棄物的現象，這不僅給生物的生存環(huán)境造成了污染和破壞，還對生物種群造成了直接威脅。我還發(fā)現了一些非法捕撈的行為，這對海洋生物多樣性造成了嚴重的影響。這些發(fā)現讓我深感人類對生物多樣性的保護和恢復至關重要。我們應該從自身做起，減少對生物環(huán)境的破壞，保護生物物種的棲息地，加強環(huán)境保護和生物多樣性保護的宣傳和教育。
最后，通過這次生物調查活動，我對生物環(huán)境保護有了更為深刻的體會和認識。生物多樣性是我們地球上最寶貴的財富之一，它不僅對人類的生計和生活質量有著重要的影響，還是生態(tài)系統(tǒng)和地球生態(tài)平衡的基石。只要人類共同努力，維護和恢復生物多樣性是完全可行的，我們可以通過法規(guī)、教育、宣傳等多種手段，來達到保護生物多樣性的目標。每個人都應該意識到自己對于生物多樣性的責任，并且為保護環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)多做貢獻。
總之，生物調查小報的任務讓我對生物多樣性有了更深入的了解，也學到了許多調查和研究生物的方法。通過實地考察和調查，我對生物多樣性的廣度和重要性有了更直觀的感受，也更加珍惜和保護生物多樣性。希望將來能夠繼續(xù)參與類似的活動，深入了解并保護我身邊的生物多樣性。
生物調查體會篇五
我國擁有豐富的生物資源，這些生物資源對于我們的生活、經濟和生態(tài)環(huán)境都有著重要的意義。為了更好地了解和保護這些生物資源，我們常常進行生物調查活動。近期，我參與了一個生物調查小組，通過實地考察和數據采集，我深刻地感受到了生物調查的重要性和意義。下面，我將從組織籌備、實地考察、數據分析、心得體會以及未來展望等方面，為大家詳細介紹一下我的心得體會。
首先，組織籌備是生物調查活動的首要任務。在活動開始前，我們需要對目標進行明確，明確調查的種類和區(qū)域范圍。比如，我們選擇了對某一濕地的鳥類進行調查。在確定目標和區(qū)域后，我們需要組織起一個調查小組，確定每個人的分工和職責，確保調查工作的順利進行。同時，我們還需要準備一些調查工具，如相機、望遠鏡、錄音筆等，以便在實地考察中進行數據采集。
其次，實地考察是生物調查小組的核心任務之一。在實地考察中，我們需要仔細觀察目標生物的行為、棲息地和生活習性等。在濕地鳥類調查中，我們每天早晨都會準時來到濕地，利用望遠鏡觀察鳥類的棲息地和行為，記錄下它們的數量、種類和鳴叫聲等關鍵數據。同時，為了更好地了解鳥類的棲息環(huán)境，我們還進行了一些采樣工作，采集了土壤和水質樣本，以便后續(xù)的數據分析。
然后，數據分析是生物調查的重要環(huán)節(jié)。在實地考察后，我們將所采集的數據進行整理和統(tǒng)計，分析出鳥類的數量分布、季節(jié)變化以及棲息環(huán)境的相關因素等。通過數據分析，我們可以更加全面地了解到濕地鳥類的種類、數量變化和受到的威脅等情況，有助于提供科學依據和參考，促進濕地的保護與建設。
對于我個人而言，這次生物調查活動讓我獲益良多。首先，通過實地考察，我對濕地鳥類的生活習性和棲息環(huán)境有了更深入的了解。其次，通過數據分析，我學會了如何進行科學的數據整理和統(tǒng)計，培養(yǎng)了數據處理和分析的能力。最重要的是，在整個調查過程中，我親身體驗到了保護生物多樣性的重要性和緊迫性。我們所調查的濕地鳥類在城市化進程中面臨著日益增加的威脅，如采礦、土地開發(fā)等。因此，我深感保護生物多樣性的責任和使命，希望能夠與更多的人共同努力，保護我們共同的家園。
最后，對于未來，我對生物調查活動抱有積極的展望。我希望能夠繼續(xù)參與各類生物調查活動，不斷拓寬自己的專業(yè)知識和調查技能。同時，我也希望生物調查能夠得到更多人的重視和參與。只有通過廣大公眾的共同努力，才能更好地保護生物資源，實現人與自然的和諧共存。
總之，通過這次生物調查小組的實踐與體驗，我深刻體會到了生物調查的重要性和意義。組織籌備、實地考察、數據分析以及心得體會，每一個環(huán)節(jié)都對我個人的成長和進步有著重要的推動作用。未來，我將繼續(xù)積極參與生物調查活動，為保護我國豐富的生物資源貢獻自己的一份力量。
生物調查體會篇六
作為一名初一生物學習者，我們經過了一學期的學習，尤其是在進行了生物調查活動后，對生物知識的理解更加深入，也有了許多新的感受和認識。下面，我將從五個方面分享我的心得體會。
一、生物的豐富性和多樣性
在這次生物調查活動中，我們對自然界的生物世界有了更加深入的了解。在植物方面，我們發(fā)現不同的植物可以分不同的類，如根菜類、葉菜類、果菜類等，而且它們的生活習性與適應性各不相同；在動物方面，我們也發(fā)現有很多的種類，它們具有不同的習性和特點。
二、生物與生態(tài)的緊密關系
從這次活動中，我們也可以看到生物與生態(tài)的緊密關系。我們能夠更好地了解生物是如何通過相同的環(huán)境和同樣的生態(tài)條件適應環(huán)境的。例如，同樣是生長在同一種環(huán)境下的植物，它們的生長發(fā)展也各自不同，這背后的原因就在于生態(tài)條件的不同。
三、科學調查的重要性
科學調查作為了解生物信息的一種重要手段，我們在這次調查中也感受到了它的重要性。只有通過科學調查，才能真正有效地獲取生物的相關信息，在課堂學習之外，我們也能夠更好地理解學習實踐。
四、生態(tài)環(huán)保是我們的責任
從生物調查中，我們也能夠感受到保護環(huán)境和生態(tài)的重要性，并意識到保護自然資源和生物多樣性是我們的責任。因此，生態(tài)環(huán)保是科學的，也是所有人應該承擔的責任。
五、探索自然、發(fā)現美好
在這次調查中，我們在自然界中的探險中，也可以發(fā)掘、發(fā)現美好的東西，讓我們對自然充滿了熱愛和敬畏之情，養(yǎng)成了終身探究自然的習慣。
總的來說，通過這次生物調查活動，我們不僅學習到了很多新的生物知識，也懂得了科學方法和態(tài)度，還體驗了探究自然的樂趣。希望今后能夠繼續(xù)關注生物學的學習，了解生物世界的奧秘，走向更純正的科學之路。
生物調查體會篇七
“調查生物”是在學習稍有基礎的生物學知識后，去實地考察探究生物環(huán)境和生物多樣性的實踐活動。本文將從前期準備、實地考察、數據整理、思考反思等方面詳細闡述“調查生物”的心得體會。
第二段：前期準備
在進行“調查生物”之前，我們需要先了解預計調查地點的氣候、地理環(huán)境、自然條件、生物物種分布等信息。此外，還需確定出具體的考察目標，明確需要收集的數據、所用的考察工具及其功能等。對于初學者而言，前期準備是調查生物活動的重要一步，完整的準備能大大提升后續(xù)活動的效率和成果。
第三段：實地考察
實地考察是調查生物活動的核心環(huán)節(jié)，它能幫助我們親身認識和了解生物環(huán)境、生物習性、生態(tài)變化等相關知識。在考察時，應根據預設的考察目標和需收集的數據，利用相關工具如顯微鏡、放大鏡、測量工具等，進行有效地數據收集與積累。同時，也應關注生物分類、生境及生命力等多方面內容，以深入了解生物環(huán)境。
第四段：數據整理
完成實地考察后，需要對所收集到的數據進行整理、篩選和分析，得出相應結論，并進行統(tǒng)計。對數據的整理與處理，能夠對所研究的生物環(huán)境有一個更全面的認識和了解，為進一步認識生物習性、生態(tài)環(huán)境的特征提供了科學支持和基礎。
第五段：思考反思
“調查生物”是一個探究性的活動，切實加深了我們對生物多樣性、生態(tài)環(huán)境等方面知識的領悟，同時也帶給我們更多的思考與反思。我們應該深思熟慮生態(tài)保護和環(huán)境友好的重要性，努力促進人們保護生態(tài)環(huán)境的意識與行動。我們也應當不斷反思我們自身的行為產生的生態(tài)環(huán)境影響，積極參與生態(tài)環(huán)境保護和綠色發(fā)展的實踐。
總而言之，“調查生物”是一項具有積極意義的實踐活動。通過這一活動，我們能夠親身了解生物環(huán)境，深入了解生命的奧妙。同時，也能反思自己的行為影響，提升環(huán)保觀念。因此，我們應當積極參與生物調查活動，為生態(tài)環(huán)境保護和人類未來的可持續(xù)發(fā)展獻力獻策。
生物調查體會篇八
初一生物調查是一項必修的實踐科學課程，旨在讓學生了解和掌握生物知識，提高實驗技能。調查內容主要包括生物分類、生物生長發(fā)育、生物生態(tài)等多方面的內容。在這次生物調查中，我深刻認識到了生物的奧妙，也從中獲得了不少收獲和體會。
第二段：對生物調查的準備和實踐
在整個生物調查過程中，首先要明確調查的目的和內容，認真閱讀相關資料和實驗手冊，準備調查所需的材料和工具。我和同學們一起組成小組，分工合作，有的照相，有的記錄，有的觀察生態(tài)環(huán)境等等。我們在實際操作過程中，對于各種實驗工具的使用和材料的選取，都有了一定的了解和掌握。例如顯微鏡的使用和調節(jié)，取樣的方法和操作等等。
第三段：發(fā)現生物的多樣性
生物是一門具有極高研究價值的科學，生物種類多樣，形態(tài)各異。 在生物調查的過程中， 我們看到了不同種類的植物和動物，它們生活在不同的環(huán)境中、吃的東西不同，體形大小、特征各異。比如在樹林中我們調查到了不同種類的樹木，有的樹葉相對成熟，有的樹葉還是新生的嫩綠色；我們觀察到的種類繁多的昆蟲以及它們在微小環(huán)境中的特異行為和相互關系。生物界如此多樣，給我們展示的奇妙景象和豐富的秘密，使我們充分認識到自然界的神奇。
第四段：對生態(tài)平衡與保護的理解
生態(tài)平衡在生物調查中是非常重要的一部分。我們發(fā)現在不同的生態(tài)環(huán)境中，生物種類與數量反應了自然界的平衡多少。通過觀察野生植物與動物，以及它們之間復雜而又緊密的生態(tài)聯(lián)系，體會了生物之間的依存關系。然而，我們也看到了生態(tài)系統(tǒng)中的破壞現象，如垃圾無序放置、人為破壞棲息地等，他們破壞了生態(tài)環(huán)境的平衡，給生物種群帶來很大的威脅。我們深刻認識到保護環(huán)境的必要性和重要性，從而樹立起了珍惜自然環(huán)境的意識。
第五段：總結和建議
初一生物調查是我初中生活中的一大體驗，使我更加深刻地體會了生命的多樣性與奧妙、生態(tài)平衡的重要性與意義。通過調查，我們掌握了更多生物學知識，同時也增強了我們的實踐動手能力。這些都將成為以后學習、工作和生活的有益經驗。在調查的中，我也得出了一些建議：1）在實踐中要注意安全，尊重和愛護自然環(huán)境；2）要運用好現代的技術手段和方法，以便更好地理解和掌握生物知識。在今后的生物學學習中，我也會更加努力，繼續(xù)增強科學素養(yǎng)，不斷提高自身實踐能力，為自己的未來奠定更好的基礎。
生物調查體會篇九
生物調查是生態(tài)學中不可或缺的一項重要工作，通過對生態(tài)系統(tǒng)中生物種群的監(jiān)測和調查，能夠更加全面地了解生態(tài)系統(tǒng)的變化，從而為生態(tài)保護和恢復提供科學依據。在進行多次生物調查的過程中，我不僅掌握了相應調查技能和方法，也深刻體會到了生物調查的重要性和意義。在這篇文章中，將分享我進行生物調查時的心得體會。
一、調查前的準備工作至關重要
在進行生物調查之前，需要根據目標物種的特征和生態(tài)需求，制定相應的調查計劃。其中包括調查地點、調查時間、調查方式、需要使用的設備器材等，這些都需要提前準備好。除此之外，還需要對目標物種的習性、行為模式和常見分布情況進行了解，以提高調查的成功率。例如，調查蝴蝶的最佳時段是在早晨和傍晚，因為此時天氣適宜且蝴蝶的活動頻率較高，因此需要提前計劃好調查時間。
二、準確記錄數據是成功調查的關鍵
調查過程中需要記錄大量的生物數據，例如種類、數量、生態(tài)習性等。準確記錄數據至關重要，不僅方便后期的數據分析和處理，也有助于調查結果的可重復性。我通常在調查時使用電子筆和數據采集軟件進行數據收集和記錄，這種方法不僅快捷，而且方便管理和分析收集到的數據，提高了數據的準確性和可靠性。
三、多種方法交替使用，更加全面準確
在調查過程中，我經常嘗試多種不同的調查方法，例如人工捕捉、采集陷阱、調查網等，這樣能夠更加全面地了解目標物種的分布狀況和生態(tài)需求。不同的調查方法適用于不同的物種和環(huán)境類型，因此需要進行合理的組合和使用。例如，在對鳥類進行調查時，采取逐點記錄和逐線記錄的方法可以綜合了解不同種類鳥類的分布和遷徙情況。
四、珍惜每一次調查機會，保護生態(tài)環(huán)境
在生物調查過程中，我們必須珍視每一次調查的機會，因為人類的干預和破壞對生態(tài)系統(tǒng)的影響是難以逆轉的。在調查地點周圍，我們需要遵守生態(tài)保護的原則，不破壞野生動物的棲息地和生活環(huán)境，不采取過度捕獵、砍伐等破壞性行為。只有在實行合理的生態(tài)保護措施和生態(tài)管理措施的情況下，才能保證后期調查的可靠性和數據的準確性，從而有助于保護生態(tài)環(huán)境的各種生物種群。
五、生物調查是一次進步和自我提升的機會
通過生物調查，不僅能夠了解生態(tài)系統(tǒng)中物種的多樣性和分布情況，還能夠提高我們的實踐技能和獨立思考能力，增強我們對生態(tài)環(huán)境的認識和保護意識。因此，生物調查也是一次進步和自我提升的機會。只有不斷地積累經驗和打磨技能，才能對生態(tài)系統(tǒng)的變化更加敏銳地捕捉和反應，為生態(tài)保護做出更為貢獻。
總之，生物調查是一項需要不斷深化和實踐的重要工作，通過多次生物調查，我不僅掌握了調查技能，而且增強了對生態(tài)保護和生態(tài)管理的認識和意識。我相信，在科學調查和合理管理下，我們可以共同守護生態(tài)環(huán)境，促進生態(tài)平衡和持續(xù)發(fā)展。
生物調查體會篇十
要談到輻尸生物，我想先說一些題外話，有關于輻尸人的設計靈感，廢土白領最早向我提過日本知名漫畫家，伊藤潤二的漫畫《墓碑鎮(zhèn)》，大概劇情是說一個詭異小鎮(zhèn)上的人在死去后會就地變成墓碑，就在他或她死去的地方變成墓碑，所以小鎮(zhèn)上到處都有可能有墓碑，但這是正常情況，如果有人是冤死的，就會保持死亡的造型，結晶化，大概是這樣：
而在知名策略游戲《xcom2》里則有一種叫做失魂者的敵人，這種敵人也是集群行動，而且有些也會在原地變成一碰就灰燼化的雕塑，大概長這樣：
我相信b社在設計時一定從上述兩款作品里汲取了靈感，那么我們下面就正式開始調查匯報吧。
隨著主線的推進，我們所有人最終都會來到兄弟會的基地他們確實在對抗輻尸生物上下足了功夫，但是他們的文員對輻尸生物的研究成果卻讓我們失望，沒有什么可以幫助我們揭開輻尸生物秘密的文獻，但是令人欣慰的是他們確實意識到了問題的嚴重性。并且為了拯救阿帕拉契亞地區(qū)付出了全員的生命。
而我在野外調查x先生的故事時，無意間找到了一間農場，里面記錄了一段有趣的故事，故事的主人公是一位叫做伊諾拉丶沃克的女人。這位女性由于輻尸獸的襲擊，失去了自己的孩子，戰(zhàn)火已經奪取了世界，而現在來自地獄的魔物又殺死了她的孩子，她開始不顧一切的想去報仇，她一路追殺或者說自以為自己是在追殺著這只輻尸獸，在長達數日的追尋中，她慢慢看清了很多這個怪物的細節(jié)，它渾身像是腐壞了，肚子很大，像是懷孕了，沒有眼睛，襲擊她的看來是腐蝕獸女王，而她并不知道，她背著炸藥，拿著可憐的武器，拖著已經發(fā)病的身體不聽的追趕著那只腐蝕獸，期間她的眼鏡流血，毛發(fā)脫落，她只能盡量找到一些抗輻射藥劑去抵抗，后來她的狗在追擊中死去了，她似乎也沒有多悲傷，繼續(xù)追獵著，直到有一天，她被那只腐蝕獸連同一直泥沼蟹吞了下去，又從它那張花菜一樣的口腔里吐了出來，她繼續(xù)追獵著腐蝕獸，但是記錄里奇怪的部分出現了，那只泥沼蟹也和她一起結伴追獵，沒有攻擊她，她甚至還給那只泥沼蟹取了一個名字。最終她來到了旅途的終點，她覺得裝著炸藥的包裹太重了，于是她放下了包裹，她看見那個洞穴里全是各種生物，它們沒有傷害她，只會對著她眨眼，她覺得它們都在等待她，她忽然覺得很想它們，她想和它們永遠呆在一起，用不孤單。
這個怪異的故事很重要，它從一個受害者的角度給我們講述了一個人類轉化的過程，還有一點，輻尸化的方式看來和腐蝕獸女王的唾液或者其他體液有關系，因為這位不幸的母親在被腐蝕獸女王吞下去之前對它的稱呼一直都是野獸或者各種粗口，而在被吞噬以后對它的稱呼就變成了her，she，她已經開始輻尸化了，她還沒自覺，她怎么會突然知道這個腐蝕獸的性別了？怎么會從咒罵變成了正常稱呼？看來就如自由邦的科學家所言，輻尸有可能是一種病毒。
我大膽猜測，核彈炸出了某種輻尸病毒，而這些病毒可以感染一切，無論是女王還是人類，都只是它的載體，輻尸生物我們每天都在遇到，但是對它的真面目卻依然知之甚少，希望謎題有揭開的一天吧，但愿阿帕拉契亞不會變的更糟，這就是今天的故事了，輻尸生物在游戲里出場率極高，但是有關于他們的詳細記載缺少得可憐，如果大家有我沒提到的信息或者有別的合理猜測歡迎來一起交流。
生物調查體會篇十一
通過教師教學效果反饋分析，雖然初一初二生物成績理想，但是學生對知識掌握和靈活運用方面還稍有欠缺，就這個問題我于年4月份，對我校的學生就生物課學習方法的狀況進行了調查。通過調查研究，對初中生的學習生物的學習發(fā)發(fā)有了一個初步的了解，為了準確把握初中生對生物這一非主課的課程的一般學習方法，就初中學生學習方法的情況，對課堂教育作出改善，深化教學改革，加強教學的針對性，提高生物教學的實效性，同時也為今后的教學工作的改進需要提供了客觀依據。
１、學生在課前與課后預習復習情況；
２、學生上課情況；
調查問卷的方式，對初一、初二共6個班進行調查共有310名學生進行了這次調查，接近理想的隨機樣本數量，使調查結果符合實際情況，更加可靠。調查內容覆蓋了課前、課上、課后這三個時候學生所采取的學習方法，并包括學生對現今生物課的看法和建議等幾方面內容。
對學生問卷調查結果分析，部分學生在生物的學習方法上依然存在著問題。
(一)課前預習情況
１、上課的預習情況
２、預習方法
調查結果表明，33%的學生會找疑難點進行復習，而25%的學生則是選擇找側重點；18%的學生會先發(fā)現問題，然后就根據問題來預習課本內容找出解決的答案；8%的學生會對照參考資料進行預習；最后16%的學生看一遍書。
通過這些數據，側面反映了學生不知道預習的目的，這就導致學生不知道本節(jié)課的重點難點，這種情況使學生分不清這節(jié)課的重點是什么，難點是什么，進一步使課堂效果黯然失色，教學效果不明顯。甚至會出現一個概念老師要重復幾次講解學生才能理解接受。
(二)上課情況
調查顯示，少部分學生覺得生物并不是主科就忽略，甚至在課堂上采取放任的態(tài)度。
１、上課聽課情況
大部分學生都是認為上課認真聽課是獲得知識的最重要的途徑，所以90%的學生都認真聽課；但是也有5%的學生是喜歡生物就聽；而還有4.5%的學生則是聽一下就不聽，剩下0.5%的學生則是從來不聽。
２、上課做筆記情況
根據調查結果表明了一半的學生不會做筆記和不知道如何做筆記。其中46%的學生是老師所寫的全部記下來，筆記沒有分重點和非重點，如果課后沒有及時復習，筆記過了一段時間，就會忘記學習過程中老師所講的難點和考點，復習時就會感覺比較吃力且學習效果不好；而3.5%的學生則是不記講的和書上一樣的內容，在教學過程中，教師一再強調書上的重點內容，但是學生聽老師講的內容跟書上講的一樣就沒有抄下筆記，甚至沒有將書上相關的內容劃下來，有時老師會對課本上的內容進行總結性歸納（如列表等方式）使學生復習起來更明了，可是學生就覺得跟書上一樣沒必要記，導致時間一久學生就把知識遺忘掉，使教學效果達不到預期的效果。剩下的0.5%學生則以怕影響聽課為由，不記筆記。正所謂磨刀不誤砍柴工，這部分學生往往學習效果不如其他同學，就是他們不了解好記憶不如爛筆頭的道理，他們往往會認為自己大腦能記住這節(jié)課老師講的內容，但是下課后就很容易忘掉，這也是教學效果達不到預期目標的原因之一。
３、課堂小結
對學生的問卷調查表明，35%的學生會聽老師的小結，由此看來，在教學過程中，最后的課堂小結是必不可少的，在教學任務完成后，教師應就本節(jié)課的思路對學生進行簡單的系統(tǒng)地梳理，同時教師可以小結過程補充講課過程遺漏的地方，也相對學生做了一個小復習，讓學生有了知識的鞏固，教師適當指出重點和難點，學生復習的時候就有輕重之分。
(三)課后復習情況
１、作業(yè)情況
94%的學生都能按時完成作業(yè)，但是有4%的學生會視作業(yè)的難度、多少來完成作業(yè)，還有2%的學生不能按時完成作業(yè)。雖然只有6%的學生不能按時完成作業(yè)但是這種情況依然是不可忽視的，教師在布置作業(yè)的過程要適當的注意具體的班的總情況來布置相應的作業(yè)，并可針對個別學生進行課外輔導。
２、做作業(yè)的方式
據統(tǒng)計22%的學生邊溫習邊做；22%的學生先做再看書；30%的學生先看書后做；20%的學生在遇到問題請同學幫忙解決；6%抄別人的作業(yè)。從結果看大部分同學在作業(yè)完成方面都有著各自一套的學習方法，但是仍存在作業(yè)抄襲的情況。
3、課后復習情況
復習方法方面：看一遍課本的學生占6%，按老師要求復習的學生占13%，復習有關內容后做習題的占31%，看主要內容，抓疑難點的占50%。
復習過程參考課外資料的情況：不看參考書的學生占25%，而參考教學參考書的占30%，參考生物期刊的占14%，參考生物習題集的占31%。
從復習方面綜合調查結果可以看出大部分學生都沒有自覺復習的習慣，而他們大部分不知道如何復習，教師應該如上述所提的要在本節(jié)課教學任務結束后做一個小結，小結既起到梳理學生學習的思路的作用，而且還起到復習知識鞏固的作用。而且教師可以不定時地對學生進行小測，隨時檢查學生知識掌握程度。另一方面，由于學生在復習過程都比較少看課外資料，教師可以上課穿插一些課外小知識，既可以擴展學生的眼界和知識面，又可以激起學生對生物的學習興趣，興趣是學習上最好的導師。
通過這次調查，教師要根據學生的情況設計教學方案，在教學過程中要注意發(fā)揮學生的主觀能動性，激起他們的學習的激情，而且教學內容要學生當場消化（但是教學過程要避免出現滿堂灌的情況）,教學中穿插課外知識擴展學生的知識面。教學任務完成后，還要對學生進行系統(tǒng)的小結，而且不定時對學生進行小測，以檢測他們對知識的掌握情況。還可以適時地可以進行野外調查，或組織一個生物興趣小組讓學生有更多動手實驗的機會，使學生對知識的感性認識升華到理性認識，并懂得靈活運用于生活中。
生物調查體會篇十二
按大綱要求七年級上冊應開出演示實驗4個，實際開出3個，開出率為75%;學生分組實驗7個，實際開出7個，開出率為100%;學生自做實驗3個，實際完成3個，開出率100%。
七年級下冊應開出演示實驗6個，實際開出4個，開出率為67%;學生分組實驗4個，實際開出3個，開出率為75%;學生自做實驗2個，實際完2個，開出率100%。
1、無法完成實驗客觀原因：我校七、七年紀共有8個
教學
班，6名生物教師，均為兼職教師。其中七年級教師2名(每人兩個班)，七年級教師4名(每人一個班)。迫于教學壓力教師以自己的主課為主，加之學生對輔課的不重視、教學時間緊，所以任課教師從思想上沒有引起對生物實驗課的重視。
2、無法完成實驗具體原因：
七年級上冊學生演示實驗“觀察魚的呼吸”：由于試驗活體動物因各種原因無法準備，教學時間緊迫。
七年級下冊學生分組實驗“酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響”：由于該實驗需要水蚤，水蚤無處找尋，沒有完成。
七年級下冊演示實驗“觀察家蠶生殖發(fā)育過程，觀察人體(男、女)細胞染色體的排序”：由于各班上課時間不一、無法找到家蠶進行試驗。
生物調查體會篇十三
潮州市昌松中學位于潮安縣富陽鎮(zhèn)大五村。是愛國華僑吳先生于1991年到星星旅游時捐贈的一所農村普通完全中學。是縣級學校。20xx年，學校實現了高初中分離，成為農村普通高中。校園寬敞，環(huán)境優(yōu)美，布局合理，校舍清新典雅。在這里，來自四面八方的學生和睦相處，傳統(tǒng)與現代相輔相成。學校雖然才辦學20多年，“愛國、勤奮、求實、進取”已經成為一種良好的校風。16年來，學校規(guī)模迅速擴大，教學設施日益完善，師資隊伍不斷壯大，教學質量穩(wěn)步提高。已成為愛國情結濃厚、教育理念現代化的農村普通高中的窗口學校，在潮安縣乃至潮州市享有較高聲譽。
雖然回到母校的興奮還沒有平息，但我還是沒有忘記來學校的使命。所以我也花了很多時間調查我們學校生物教育的現狀。我的方法主要有：調查、與學校領導和教師的訪談、與昌松中學學生的電話交流和觀察等。經過調查和思考，我發(fā)現昌松中學生物教育既有優(yōu)勢，也存在許多亟待解決的問題。
1、有方便實用的條件
2、學生有豐富的感性知識
學校位于農村，學校附近有大片農田。學生可以直接參加生產勞動，有很多機會接觸動植物和自然，熟悉農林牧漁生產、動植物等基礎知識。在教學中，適當利用這一優(yōu)勢可以事半功倍。
3、實驗材料和簡單的視覺輔助工具很容易獲得
現有教材大大增加了演示和小組實驗的次數，還增加了“看一看”、“動手”、“做事”等內容。這些內容所涉及的實驗材料在農村比較容易獲得，還有一些簡單的動植物材料，稍加整理就可以做成臨時或永久的視覺教具，既能省錢，又能培養(yǎng)師生的動手能力。
4、因地制宜開展研究性學習
學校附近有很多生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈、環(huán)境污染的例子，可以有效地開展研究性學習，對激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力大有裨益。例如，昌松中學附近有一個“黑龍江”，教師可以以此為例說明環(huán)境污染的危害和預防。學校附近的農田也是學生學習的良好生態(tài)系統(tǒng)。
5、教學設備比較齊全
昌松中學的華僑捐款建的，所以學校的硬件和軟件都比較好，比較齊全。生物教學資源比普通農村學校更完整、完善，包括實驗室、顯微鏡、標本等。這為學生學習生物創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
1、生物教師資源嚴重不足：我個人認為像生物這種既科學又科學的學科，必須有專業(yè)對口或者專業(yè)技能強的老師來旁聽。因為不同學科之間存在差異，在大學學習其他學科的人在生物教育的很多方面都比不上專業(yè)老師。但是，在農村地區(qū)，大多數學校沒有生物教師或者生物教師嚴重短缺。就昌松中學而言，整個學校只有六七名生物老師，而昌松中學有54個班，所以那些老師不得不自己上很多課，他們會很累。
2、相關知識開發(fā)較少：老師上課的內容基本都是課本和應試內容，有些抽象的內容無法形象化。有些問題只是略述，沒有接觸生活實例。這樣的教學枯燥無趣，導致學生對生物感到厭煩。
3、老師上課的方式太陳舊：很多老師缺乏先進的教育理念，仍然一味追求“知識和能力”，而忽略了“過程和方法”的重要性?，F代新的教學課程改革對教師在知識結構、思維方式、教學能力等方面提出了新的標準和要求。比如在教學中要進行研究性學習，教師要對學生進行有效的指導。而學校生物老師的教學方式比較單一，堅持傳統(tǒng)的“一張嘴，一根粉筆，一張圖，一篇演講，一個滿堂”的教學方式，面對教育改革就沒那么容易接受了。
4、教學資源得不到很好的利用，實驗室和標本的資源被浪費，而學生的知識只停留在書本理論上，不了解實際操作。
5、課堂教學質量不高：教師教學方法老化，不善于激發(fā)學生思維，學生學習積極性不高；學校和老師只追求高分，只對一些知識進行速記和死記硬背，沒有太多的理解，學生培養(yǎng)不出對生物的興趣。
6、家長和社會團體不重視：很多家長總是抱著偏見，認為生物是偏科，認為學數學、物理、化學就夠了，就不關心學生的生物學習，導致學生對生物學習的關注很少，只是應付考試。
經過一個星期的調查，我對母校的生物教學有了新的認識，對以前所有常見的事情都有了全新的看法。
我覺得農村學校的教育資源沒有城市先進。所以像生物這樣的學科，要充分利用自己獨特的資源進行教學。都要組織教學活動課，讓學生走出教室，走出課本，走進自然學習，開拓想象力。教師要改進教學方法，善用資源，善用一切可能，提高學生學習生物的積極性和興趣。興趣是最好的學習老師。學生對生物的興趣直接影響他們對學科知識的掌握，從而影響學生的方方面面。因此，農村學校的生物教師在教學中應聯(lián)系實際，在適當的實踐中激發(fā)學生學習生物的興趣，做好生物教學，讓學生自己參與教學活動，而不能盲目灌輸，不管學生是否接受。學校還應提高生物教師的整體素質，招聘更多優(yōu)秀的生物專業(yè)畢業(yè)生，充實農村學校的生物教師隊伍。加強教師培訓，鼓勵在職生物教師積極參與繼續(xù)教育。
以上是我這周在學校的實際理解。
生物調查體會篇十四
本次問卷調查，為20xxxx區(qū)小課題《高中生物教學過程中落實學科素養(yǎng)的途徑研究》研究是第一階段，針對本年級學生對生物學科核心素養(yǎng)認識設計問卷調查，通過對作答相關試題，了解核心素養(yǎng)的認識和內化情況，通過調查研究研究發(fā)現存在問題，積極探索下一步落實途徑，為課題下一步研究提供依據。
1、調查對象：我校高三8、9班學生
2、調查方法：不記名問卷調查法（以筆答問卷的形式進行調查，共發(fā)問卷89份，回收問卷86份，有效問卷6份）
3、本次調查問卷共設計問6個，均為單項選擇題。調查是否了解四大核心素養(yǎng)，通過問卷試題，調查學生對理性思維、科學探究能力、生命觀、社會責任等核心素養(yǎng)的理解與運用。在試題中，含有核心素養(yǎng)的不同的等級，選項從不同層次進行考核。
對本張問卷進行重新歸類，分為兩大類對調查結果進行分析。
1、 您知道生物核心素養(yǎng)嗎？（ ）
項 目
選擇人數
百分比
a、從未聽說過
13
15。1%
b、聽說過
56
65。1%
c、比較清楚
20
23。2%
2。 您理解生物學核心素養(yǎng)的內涵與表現在那幾個方面嗎？（ ）（多選）
項 目
選擇人數
百分比
a、生命觀念
86
100%
b、理性思維
86
100%
c、科學探究
75
87。2%
d、社會責任
68
79。0%
調查結果顯示：通過1、2小題調查發(fā)現，對于核心素養(yǎng)的認識，學生認識不足，比較清楚的僅僅有20%，對生物學的核心素養(yǎng)包括四個方面：生命觀、理性思維（科學思維）、科學探究、社會責任。學生認同程度不同，生命觀和理性思維達到100%，科學探究、社會責任認識度分別為75%、68%，這位核心素養(yǎng)的在生物學科的落實提供了基礎。
3、細胞是生命活動的基本單位，下面哪一項敘述不符合這一觀點 （ ）
a、各種細胞的功能只有在細胞這個統(tǒng)一的整體中才能完成
b、多細胞生物的生命活動是以每個細胞的生命活動為基礎的
c、病毒無細胞結構，病毒的生命活動只能在寄主細胞內完成
d、細胞是生物體結構的基本單位，但不是生物體代謝和遺傳的基本單位
調查分析：第3小題考查學生核心素養(yǎng)生命觀，以選擇的題的形式考查結構與功能觀、物質與能量觀。生命觀是由許多重要的生物學概念支撐，以重要概念作為載體，重點考察學生的理解運用能力。選d正確率為68。7%。
4、為了探究興奮在神經元軸突上的傳導是雙向的還是單向的，某興趣小組做了以下實驗：取新鮮的神經肌肉標本（實驗期間用生理鹽水濕潤標本），設計了下面的實驗裝置圖（c點位于兩電極之間的正中心，指針偏轉方向與電流方向一致）。下列敘述錯誤的是（ ）
學生調查報告分析
a、神經元軸突與肌肉之間的突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構成
b、a、b、d三點中任選一點給予適宜刺激，都會使指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉
c、無法得出結論的刺激點是c點
d、興奮在ac之間的傳導所用的時間比興奮從c點到肌肉所用的時間短
調查分析：第4小題考查學生理性思維、科學探究能力，理性思維和探究能力是高考的重點，生物學具有科學性學科的共同點，對證據分析、判斷是理性思維的過程，也是核心素養(yǎng)關鍵能力的直接表現。選c正確率42。9%。
5、 您認為生物多樣性面臨危機的主要是（ ）
a、 水污染
b、 人類對環(huán)境的破壞
c、 空氣污染
d、 亂砍濫伐
6、控制癌癥，關鍵在于三早，三早指的是（ ）
a、早期發(fā)現，早期診斷，早期治療
b、早期發(fā)現，早期治療，早起痊愈
c、 早期發(fā)現，早期診斷，早期痊愈
d、 早期診斷，早期治療，早起痊愈
調查分析：第5、6小題，著力考查學生核心素養(yǎng)的中社會責任感，是指于生物學的認與個人同事的時論：作出理性中時試解決生產生活中的生初學問購的和神力，學生能造福人半的態(tài)應和個值觀注涉及生物學的社會議題討并作件：時結和體科學形座踐，試解決現實生活中節(jié)生物學相關。第5小題選擇b正確率為93.7%，第6小題選擇a，正確率為85.6%。
通過問卷調查發(fā)現，思維學科核心素養(yǎng)的表現為，生命觀、理性思維、科學探究、社會責任，學生普遍有所認識，但是認識不足。生命觀，社會責任觀認識情況較好，二科學探究和理性思維有待加強。此次調查研究作為實踐研究的基礎，為后續(xù)課題研究提供支持。
生物調查體會篇十五
今天，我們跟隨著老師在學校中調查了校園里的生物。
調查校園生物種類
調查目的：
1、了解學校及周圍環(huán)境中的生物，記錄所看到的生物和它們的生活環(huán)境。
2、嘗試對所知道的生物進行歸類，初步認識生物的多樣性和生物與環(huán)境的關系。
3、初步學會調查筆記。
調查方法：在老師帶領下實地調查。
材料用具：調查表、筆、放大鏡、照相機、攝像機等
方法步驟：1、設計調查表：設計合理的調查表
2、分組：以5為人為一組，確定一個人為組長
3、選擇路線:由學校大門前開始，經東邊繞過辦公樓、教學樓進入操場，邊觀察邊記錄，最后由學校西邊回到大門口。
調查記錄：沿著事先設計好的路線邊觀察邊記錄，記錄不同的植物、動物名稱、數量、以及生活環(huán)境的特點。沿途觀察到的生物主要有：石榴、冬青、櫻花、雜草、蝴蝶、蜜蜂、雪松、三葉草、鼠婦、蚜蟲、蚯蚓、小葉黃楊、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飛蛾、毛毛蟲、桃樹、蒼蠅、梧桐樹、七星瓢蟲、白楊樹、月季、棗樹、壁虎、爬山虎、松樹、槐樹、螞蟻、蚱蜢、蝗蟲、蜻蜓、麻雀、蝸牛、橡皮樹等。
石榴花
石榴花是淄博第十五中學的?；?，所以我們學校的學生對它格外的喜歡，平時更加保護它。你知道嗎?她有很多好聽的名字。不信你聽我說：
【學名】punic a granatum
別名安石榴、海石榴、若榴、丹若、山力葉
【生物學分類】：被子植物門，雙子葉植物綱，薔薇亞綱，桃金娘目，石榴科，石榴屬。
花語成熟的美麗：
一棵樹上的花有雌花和雄花之分，而雌花和雄花比較容易分出，因為雌花比雄花大而且漂亮，但是雌雄花都很好看，花色多為紅色或白色。都能招蜂引蝶。遠遠望去，就像成熟的女人穿著彩色的裙子在那里翩翩起舞，十分還看。
所以，它的花語為：成熟的美麗
【形態(tài)特征】
落葉灌木或小喬木石榴(punic a granatum)的花。石榴株高2-5m，高達7m。樹干灰褐色，有片狀剝落，嫩枝黃綠光滑，常呈四棱形，枝端多為刺狀，無頂芽。單葉對生或簇生，矩圓形或倒卵形，長2-8cm不等，全緣，葉面光滑，短柄，新葉嫩綠或古銅色?；╨朵至數朵生于枝頂或葉腋，花萼鐘形，肉質，先端6裂，表面光滑具臘質，橙紅色，宿存。花瓣5-7枚紅色或白色，單瓣或重瓣。漿果球形，黃紅色。石榴花是單性花，一棵樹上的花有雌花和雄花之分，雌雄花都很好看。雄花的基部較小，側面成鈍角三角形，花后會脫落;雌花的基部有明顯的膨大(開花時就能看出來)，只有次花會結果。
石榴是落葉灌木或小喬木。株高2-5m，高達7m。樹干灰褐色，有片狀剝落，嫩枝黃綠光滑，常呈四棱形，枝端多為刺狀，無頂芽。單葉對生或簇生，矩圓形或倒卵形，長2-8cm不等，全緣，葉面光滑，短柄，新葉嫩綠或古銅色。花l朵至數朵生于枝頂或葉腋;花萼鐘形，肉質，先端6裂，表面光滑具蠟質，橙紅色，宿存。花瓣5-7枚紅色或白色,單瓣或重瓣。漿果球形，黃紅色。種子多數具肉質外種皮，9-10月果熟。石榴栽培種分果石榴和花石榴兩大類。
【繁殖】
常用扦插、分株和壓條繁殖。扦插，春季選二年生枝條或夏季采用半木質化枝條扦插均可，插后15-20天生根。分株，可在早春4月芽萌動時，挖取健壯根蘗苗分栽。壓條，春、秋季均可進行，不必刻傷，芽萌動前用根部分蘗枝壓入土中，經夏季生根后割離母株，秋季即成苗。
【栽培】
露地栽培應選擇光照充足、排水良好的’場所。生長過程中，每月施肥1次。需勤除根蘗苗和剪除死枝、病枝、密枝和徒長枝，以利通風透光。盆栽，宜淺栽，需控制澆水，宜干不宜濕。生長期需摘心，控制營養(yǎng)枝生長，促進花芽形成。
【價值和用途】
花石榴既可觀花又可觀果，小盆盆栽供窗臺、陽臺和居窒擺設，大盆盆栽可布置公共場所和會場，地栽石榴適于風景區(qū)的綠化配置。
石榴作為藥用,有悠久的歷史,各種古醫(yī)籍均有記載。歷代醫(yī)家經過臨床實踐,認為石榴性涼,有清熱、解毒、健胃、潤肺、澀腸、止血等功效。其中,藥用最多的是石榴皮,多炒后應用。石榴花,有止鼻阻、吐血及外傷出血的作用,亦可治自帶過多。外用則可治中耳炎。石榴嫩葉健胃理腸、消食積、助消化,外用可治療眼疾和皮膚病。現代醫(yī)學研究認為,石榴皮內含有“石榴根皮堿”,對各種桿菌和皮膚其菌都有抑制作用。酸石榴含有較多的蹂質,有收斂殺菌效果,可治腹瀉、荊疾,并可開胃口、助消化。石榴樹的根皮,有鞍質,有驅除綜蟲和蛔蟲作用。
資料共享平臺
《生物調查報告》()。
【實用便方】：
1.口臭、口腔炎:石榴1個,剝皮取子,搗爛加水煎汁,含后咽下,日數次。
2.脫臟:石榴皮30克,明磯15克,水煎,洗患處。
3.中耳炎:石榴花,熔干,加冰片少許,研細末,吹耳內。
4.久瀉久病:陳石榴皮,熔干研為細末,每次服10克,米湯送服,1日2次。
5.腎結石:石榴根皮、金錢草各30克,水煎服。
6.燙火傷:石榴皮適量,研細末,與芝麻油調均,涂患處。
7.外傷出血:干石榴花、白菜等份,曬干研末,敷傷口,外用敷料壓迫即可。
8.濕彥、癖子:鮮石榴嫩葉,水煎,洗,患處。
月季花
月季，別名長春花、月月紅、四季薔薇等。屬薔薇科，常綠小灌木。原產于我國江蘇、浙江、山東、河北等地，現各省都有栽培。月季花對環(huán)境適應性較強，喜溫暖涼爽的氣候和充足的陽光，耐旱、耐寒。月季花為我國原產品種，已有千年的栽培歷史。月季花在世界上被譽為花中皇后，在17至18世紀輸入歐洲，他們用歐洲種月季進行反復雜交。經過二百多年創(chuàng)造了二萬多個園藝品種?；ㄔ录荆卮笮驮录?，單花大型月季和藤本月季。
【月季花的作用】
月季花的根葉、花可供藥用，有活血、解毒、消腫之效;有香氣的品種還可提取香精
【形態(tài)特征】
薔薇屬植物為有刺灌木或呈蔓狀、攀綠狀植物。葉互生，奇數羽狀復葉。花單生或排成傘房花序、圓錐花序;花瓣;枚或重瓣。有多種花具有香氣。在開花后，花托膨大，即成為薔薇果，有紅、黃、橙紅、黑紫等色，呈圓、扁、長因等形狀。月季為常綠或半常綠灌木，具鉤狀皮刺。羽狀小葉3～5枚，花常數朵簇生，微香，單瓣，粉紅或近白色。花期10月。如香水月季,由月季與巨花薔薇天然雜交而來。枝長，常帶攀援性，小葉5～7枚，表面有光澤，新梢、嫩葉常為古銅色。花有粉紅、淺黃、橙黃、純白等色，芳香，生長季節(jié)開花不絕。而現代月季是經多次雜交、長期選育而成的月季品種群。灌木或藤本;葉較厚、較大而表面光澤;花蕾多卵圓形，花形豐富，復瓣至重瓣，淡香至濃香。連續(xù)開花，而以5～6月及9～10月為盛花期。
【產地·需要溫度】
幾乎遍及亞、歐兩大洲，中國是月季的原產地之一。至于現代月季，血緣關系極為復雜。月季為有刺灌木，或呈蔓狀與攀援狀。喜日照充足，空氣流通，排水良好而避風的環(huán)境，盛夏需適當遮蔭。多數品種最適溫度白晝15～26℃夜間10～15℃。較耐寒，冬季氣溫低于5℃即進入休眠。如夏季高溫持續(xù)30℃以上，則多數品種開花減少，品質降低，進入半休狀態(tài)。一般品種可耐15℃低溫。要求富含有機質、肥沃、疏松之微酸性土壤，但對土壤的適應范圍較寬?？諝庀鄬穸纫?5%～80%，但稍干、稍濕也可。有連續(xù)開花的特性。
歸類：
校園生物種類調查表
調查人
萬駿杰
班級
初中班
組別
0組
調查地點
學校
調查時間
0：00
天氣情況
晴
生物名稱
數量
生活環(huán)境
植物：
冬青
很多
陽光充足，土壤潮濕
雜草
較多
不限
櫻花
較少
陽光充足，土壤潮濕
雪松
較多
陽光充足
三葉草
較多
土壤潮濕
小葉黃楊
較多
陽光充足，土壤潮濕
蒲公英
較少
雜草叢中
石榴
較少
陽光充足，土壤潮濕
牽牛花
較少
陽光充足
狗尾草
較多
不限
桃樹
較少
陽光充足，土壤潮濕
梧桐樹
較少
不限
白楊樹
較少
陽光充足
月季
較多
土壤潮濕
棗樹
較少
陽光充足
爬山虎
較多
爬滿了墻壁
松樹
較少
不限
槐樹
較少
陽光充足，土壤潮濕
橡皮樹
較少
陽光充足，土壤潮濕
動物：
螞蟻
較多
干燥的地面
蜘蛛
較多
樹叢間
蚯蚓
較少
潮濕的土壤里
蝴蝶
較少
花叢中飛舞
蜜蜂
較多
空中
壁虎
較少
墻壁
鼠婦
較多
潮濕的石塊下
蒼蠅
較多
廁所附近
蚱蜢
較少
操場草地上
蚜蟲
較少
樹葉上
小飛蛾
較多
樹叢中
蚊子
較多
空中
毛毛蟲
較少
草叢、樹叢中
蝗蟲
較少
操場草叢中
蜻蜓
較少
空中
七星瓢蟲
較少
樹葉上
麻雀
較少
樹上
蝸牛
較多
水池邊
收獲和體會
通過這次調查活動，我初步學會了調查方法，認識了許多生物，明白了小小的校園就有如此多而鮮活的生命，那么整個地球呢?這就需要我們從小樹立認真學習的觀念，豐富自己的知識，使自己的視野更開闊。將來才能為我們的祖國做出我們應該做的貢獻。最后，我呼吁：讓我們保護環(huán)境、保護生物、保護我們的家園—地球。