美食文化是一個國家的獨特標志，也是人們交流的重要方式。寫一篇較為完美的總結，需要對過去的工作或學習進行回顧和思考。下面是一些總結的范例，希望能給大家寫作提供一些思路和靈感。
音樂老師排練心得篇一
音樂是一門藝術，也是一種語言。通過音樂，我們可以表達內心的情感，傳遞情感給別人。而對于音樂排練來說，它是讓我們更加熟悉、理解和掌握這門藝術的過程。在音樂排練中，我常常有許多的體會和感悟，下面將分享我從中所得的五個心得。
第一，合奏的重要性。一個樂團或者合唱團的演出離不開成員之間的配合和協(xié)作，而這需要通過音樂排練來實現。在每一個音樂排練中，我的一個重要感悟就是合奏的重要性。只有將每個聲部都熟練地表達出來，并與其他聲部相互搭配，才能達到音樂作品所要表達的效果。合奏的過程中，除了需要關注自己的聲部，還需要與其他成員保持良好的溝通和合作，互相傾聽和尊重，協(xié)調起來，這樣整個樂團的音樂才能更加完整和和諧。
第二，練習的重要性。音樂排練是不斷練習的過程，而且越是細節(jié)和繁復的作品，需要的練習時間就越長。在音樂排練中，我深刻體會到，只有通過日復一日的反復練習，才能真正掌握音樂作品的技巧和情感。練習不僅包括各個樂器和聲部的練習，還包括對整體音樂結構的理解和把握。只有通過反復練習，才能讓每一個音符都變得熟悉和自然，才能真正以“心如流水”的狀態(tài)進行演奏。
第三，指揮的重要性。在音樂排練中，指揮是起到組織和指導作用的人。指揮要能夠靈活地應對各種情況，給出明確的指示，并且將樂團的音樂表現水平統(tǒng)一起來。在每一次音樂排練中，我發(fā)現指揮的重要性。合奏的時候，指揮不僅需要掌握豐富的音樂知識，還需要領悟音樂作品的情感，并將這些情感與樂團的演奏相統(tǒng)一。指揮的勝任與否，將直接影響樂團的演奏質量和效果。
第四，集體榮譽感的培養(yǎng)。音樂排練是一項團隊的活動，每個成員的付出都對整個團隊的演出有直接的影響。在音樂排練中，我深刻認識到集體榮譽感的重要性。團隊中的每個成員都應該時刻保持積極的工作態(tài)度，互相鼓勵和支持。只有每個成員都為了同一個目標努力，才能讓整個團隊的演出達到更高的水平。在音樂排練中，我認識到個人的付出和團隊的榮譽是相輔相成的，只有每個人都理解這一點，才能培養(yǎng)出團隊的凝聚力和榮譽感。
第五，舞臺的自信。音樂排練的最終目標是為了在舞臺上展示自己的才華和技巧。這是一個讓人激動和緊張的時刻。在音樂排練中，我意識到舞臺的自信是非常重要的。只有有了全面的準備和自信，才能克服緊張和壓力，讓自己的才華得以完全展示。舞臺的自信不僅來源于對音樂作品的掌握和理解，還來源于團隊的支持和信任。只有在舞臺上保持自信和專注，才能將音樂的魅力真正傳遞給觀眾。
通過音樂排練，我不僅更加深入地理解了音樂這門藝術，也領悟到了團隊協(xié)作和集體榮譽的重要性。音樂排練的每一個環(huán)節(jié)都讓我成長和進步，我相信在以后的音樂之旅中，這些體會和感悟將繼續(xù)伴隨著我。
音樂老師排練心得篇二
首先，作為一名新型的小學音樂教師，應該擁有淵博的知識和扎實的教學組織能力。隨著科技時代的發(fā)展，人們的生活水平越來越高，藝術教育承載了家長太多的期望，這就要求我們音樂教師知識面越發(fā)豐富與廣泛?！耙o學生一杯水，教師就必須有一桶水”，在現代知識激增的情況下，這一桶水已經遠遠不夠。因此，我要不斷加強學習，不斷更新自身音樂素養(yǎng)的同時提升自我的教育理論積淀，使它成為一泉活水、長流水。要成為一名新型的音樂教師，只有具備了比較扎實的專業(yè)知識和教學組織能力，才能在教學中透徹地理解教材，深入地研究教法，不斷引導學生向知識的廣度和深度不斷前行，揚起音樂教育的美麗風帆，與孩子們一起起航。
其次，作為一名新型的小學音樂教師，應該擁有深厚的道德修養(yǎng)和高尚的人格魅力。貝多芬曾經說“音樂使我們高尚”。如果沒有一位道德高尚的老師帶領，學生也不可能受到真正音樂的恩澤，學生最初的崇拜總是盲目的，在他們眼里音樂教師總是那么能歌善舞，總是那么美麗！因此，作為一名小學音樂教師，我們首先要處處以身作則，關愛我們的學生，樹立高尚的人格，才能成為學生引路人。只有我們做到關愛學生，學生就會尊敬我們。在教學中，我總是特別在意自己的一句關心話、一個愛護的`動作，我深深知道這些都給學生無比的幸福和溫暖。
第三，作為一名新型的小學音樂教師，應該擁有過硬地專業(yè)基本功和音樂素養(yǎng)。作為一名小學音樂教師，過硬地專業(yè)基本功才能讓我們勝任本職工作，才能在孩子們面前提升威信，樹立自身良好的形象，才能在教學中自如運用，如魚兒在水中盡情嬉戲。作為一名小學音樂教師，課堂中，我們的范唱要充滿情感，要呈現一定的專業(yè)素養(yǎng)，才能打動學生的心扉、開啟音樂啟蒙的明窗；我們的彈奏要嫻熟，技巧運用恰當，才能穩(wěn)住孩子們的情緒，啟迪孩子們的情感；教師的舞蹈要符合孩子的心理，才能吸引學生，激發(fā)他們對音樂學習的興趣與渴望。作為一名小學音樂教師，惟有堅持學習，不斷吸取新知識充實自己，要能跟上時代發(fā)展的步伐，不能讓自己的教育理念落伍。太陽每天都是新的，沐浴著陽光，我們面對的是一天天學生的成長，他們具有強烈的求知欲望，渴望獲取更多更新的音樂素養(yǎng)，我們要不斷地“美容”自己的教學，每天站在學生面前時，展現自我別具一番的神采飛揚！
作為一名音樂教師，“簡單、真實、善良，教好每一個孩子，讓每一個孩子快樂成長”將作為我追求的目標與方向。音樂教育者必須具備過硬的自身素養(yǎng)，音樂教育者必須具備良好的自身風范，讓我們不斷努力增強自身對學生吸引的力量，有了這股神奇的力量，我們才能堅守住自己的課堂，堅守內心對教育的美好愿望，才能成為一名新型的優(yōu)秀的小學音樂教師，不斷成就自身教育理想的輝煌。
音樂老師排練心得篇三
老師排練心得體會，是一篇關于老師在排練過程中所體會到的種種感受、領悟以及對教育和自身成長的深刻反思與總結。排練是一種特殊的過程，它不僅需要團隊配合、個人磨合，更需要每個人帶著一顆敬業(yè)、認真的心，才能夠完成出色的演出。
第二段：正文1。
在排練中，作為老師，需要扮演著多重角色，如導演、監(jiān)制、指導老師等。他們需要保證團隊之間的配合，把握排練進程，檢查演出質量等等。因此，老師們需要具備多重能力：溝通協(xié)調、管理組織、文化素養(yǎng)等等。有時候，老師還需要進行一些開導和心理指導，幫助學生們處理好情緒，走出自己的舒適區(qū)。
第三段：正文2。
排練過程中，還會出現各種意想不到的問題。比如，演員演技不夠純熟，燈光聲效出現故障，導致演員無法表現出應有的效果，或者是出現戲服道具等問題。這時候，老師需要有耐心和毅力，積極面對并解決問題。每個人都有一個順風順水的階段，但是只有在困難面前不屈不撓的人，才能獲得成功的喜悅。
第四段：正文3。
而排練的確是很辛苦的，它需要汗水、付出和耐心。那么，為什么老師們要花這么大的功夫去排練呢？我想，這和老師們所學的教育理念密切相關。一位老師曾經說過：教育是一種科學，也是一種藝術。教師需要用心靈去教育，更需要用生命去詮釋教育。排練過程就是老師用生命去詮釋教育之藝術的階段。只有在排練這個過程中，老師才能發(fā)現自己存在的問題，更真正地提高自己的教育能力。
第五段：結論。
老師排練心得體會涉及到的層面非常多，它不僅僅是團隊合作、獨立自主、勤勉刻苦，更是一種對于教育和自身成長的深刻認識。老師們通過自己所學到的知識和技能，傳授給學生們做人做事的道理，并通過實際操作中不斷改進和提高自己的教育理念，從而為學生們創(chuàng)造更優(yōu)秀的教育環(huán)境，提供更高質量的教育。相信在未來的教育工作中，老師們一定可以更好地將這些所學應用到工作實踐之中，從而創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的成果。
音樂老師排練心得篇四
合唱是一種充滿藝術和團隊精神的音樂表演形式，可以通過多人的聲音交織，創(chuàng)造出美妙動人的音樂效果。在我校舉辦的音樂周活動中，我有幸參與了老師組織的合唱排練。通過這次合唱排練，我深刻體會到了團隊合作的重要性、音樂表演的藝術魅力以及老師的耐心與智慧。
首先，這次合唱排練讓我深刻認識到團隊合作的重要性。在合唱隊中，每位成員都扮演著不可或缺的角色，無論是高音、中音還是低音，都必須各司其職、緊密合作，才能呈現出完美的音樂效果。在排練過程中，我們要互相傾聽、相互調和，不斷磨合和協(xié)調，力求把每個音符都發(fā)揮到最佳狀態(tài)。就像一支樂團，只有每個樂器都發(fā)揮出應有的作用，才能演奏出華美的樂曲。通過合唱排練，我意識到了個人的重要性，同時也明白了只有團隊的默契與合作才能取得最好的效果。
其次，合唱排練讓我領略到了音樂表演的藝術魅力。合唱是一門特殊的藝術形式，需要通過聲音的交織來表達情感和思想。在排練過程中，我注意到每一位成員都只是聲音的一部分，但當這些聲音匯聚在一起時，卻可以創(chuàng)造出宏大、激動人心的音樂效果。同時，通過老師的指導和我們的不斷努力，我們逐漸在音調、韻律以及力度上取得了平衡和協(xié)調。在排練的最后，當我們全體合唱時，我感受到了那種深深的震撼和美妙的感覺，仿佛我們的聲音融入了整個空間，使人心曠神怡。
第三，這次合唱排練也使我認識到了老師的耐心與智慧。老師在排練中起到了至關重要的指導作用，通過耐心的解釋和示范，幫助我們掌握了技巧和快速學會了樂曲。在排練過程中，老師對每個學生都耐心傾聽，細心糾正我們的錯誤，并給予鼓勵和指導。老師利用各種方法，如分組演唱、個別指導等，針對不同的問題給予我們幫助。而且，老師富有智慧，通過合理安排排練時間和內容，使得我們的合唱排練有序進行，高效而不枯燥。老師的付出和智慧是我們合唱能夠取得成功的關鍵。
最后，這次合唱排練讓我明白了音樂的魅力和生活的豐富。合唱是一種有強烈表現力的藝術形式，通過各種音樂元素的融合，可以傳達出豐富的情感和思想，使人沉浸其中。通過合唱排練，我體驗到了音樂的美妙之處，不僅可以感受到音樂帶來的快樂和震撼，也可以通過音樂表達自己的情感和思考。音樂不僅是藝術，更是一種與生活相結合的文化，能夠給人以激勵和啟迪。所以，我相信通過合唱的經歷能夠讓我更好地理解和欣賞音樂，豐富自己的生活。
總之，老師排練的合唱是一次難忘的體驗，讓我深刻認識到了團隊合作的重要性、音樂表演的藝術魅力以及老師的耐心與智慧。在未來的學習和生活中，我會更加注重團隊合作，繼續(xù)探索音樂的魅力，并感恩老師們的付出和教導。通過這次合唱排練，我也明白了只有通過個人的不斷努力和團隊的協(xié)作才能達到更高的境界和成就。
音樂老師排練心得篇五
在學校的音樂節(jié)中，老師決定讓我們參加合唱，于是我們開始了漫長的排練。一開始，我對合唱并沒有太多的了解，只以為是簡單地唱唱歌而已。然而，隨著排練的深入，我漸漸地發(fā)現合唱遠比我想象得要豐富多樣。首先，由于是群體的演唱，我們的發(fā)聲必須要保持一致；其次，每個音符都需要我們把握得非常準確，任何一個錯誤都會對整個合唱產生影響。初識合唱，我的內心充滿了對這個藝術形式的敬畏之情。
第二段：團隊合作，展示力量
在排練中，我最深刻地體會到了團隊合作的重要性。在演唱合唱的過程中，每個人都必須要緊密配合，相互依賴。當我和其他同學齊聲高唱時，無論是個人還是整個團隊，都能感受到強大的力量。而這種力量不僅僅體現在音樂上，更體現在生活中的點滴細節(jié)中。例如，在排練中，如果有同學忘記了歌詞或者忘記了入場動作，我們會共同努力幫助他，使他能夠順利完成任務。團隊合作的重要性在合唱排練中得到充分的展示。
第三段：音樂情感，溫暖心靈
合唱不僅僅是簡單地演唱，更是對音樂表達情感的一種方式。在我們排練的曲目中，有歡快的快歌，也有抒情的慢歌。而每首歌曲都能喚起我內心深處的不同情感，有的讓我忍不住歡笑，有的讓我思考人生。當我們用合唱的方式傳達歌曲所蘊含的情感時，我能感受到那種情感通過音樂的力量溫暖著我的心靈。而當觀眾們被我們的演唱所感動時，那種共同的情感連接著每個人的心。
第四段：堅持努力，取得進步
合唱的排練對于每個人來說都不是一件輕松的事情。有時，我們需要重復無數次才能達到音準的標準；有時，我們需要反復練習才能將音樂的情感表達到位。然而，正是這種堅持不懈的努力，我們才能取得進步。逐漸地，我們的音準變得更加穩(wěn)定，表演變得更加自信。而每一次進步的背后，都離不開我們對音樂的熱愛以及對合唱的堅持。
第五段：合唱回憶，終生收藏
通過這次合唱的排練，我不僅僅收獲了音樂方面的經驗和技巧，更收獲了珍貴的回憶。排練中，我與同學們一起度過了無數個日夜，一起分享了歡笑和淚水，一起努力追求更高的演唱水平。這些回憶將會伴隨我一生，成為我人生中重要的片段。合唱不僅僅是一種藝術形式，更是一段珍貴的經歷，它讓我認識了自己，讓我明白了合作的力量，讓我感受到了音樂的魅力。
總結：
通過參與合唱排練，我深刻地體會到了合唱的豐富多彩、團隊合作的重要性、音樂情感的溫暖以及努力堅持的價值。更重要的是，我收獲了珍貴的回憶和寶貴的人生經驗。合唱讓我在音樂的世界中找到了屬于自己的位置，也讓我認識到，只要堅持不懈地努力，我們都能取得進步。這次合唱的經歷將永遠銘刻在我的心中，成為我終生的收藏。
音樂老師排練心得篇六
音樂排練是每個音樂家不可避免的一部分，對于我來說，長時間的排練給了我無盡的收獲和體驗。在這里，我將分享我關于音樂排練的心得體會。
首先，音樂排練需要有一個明確的目標。每一次排練都應該有一個明確的目標，無論是熟悉新曲目，還是完善已有的樂曲。只有明確的目標，我們才能更加有條理地制定排練計劃，并投入足夠的時間和精力來實現目標。排練目標的明確也有助于增強團隊合作意識，使每個人都明白自己的任務和職責。
其次，音樂排練需要有耐心和毅力。音樂是一個需要長期堅持和不斷努力的藝術形式。有時候，我們可能會遇到一些困難，例如掌握復雜的樂曲結構，理解復雜的音樂理論，或者與其他樂手的配合。但是，只有持之以恒，不斷努力，我們才能取得進步。在排練中，我們不能急于求成，而是要耐心地鉆研每一個細節(jié)，積累經驗并不斷提升自己的水平。
第三，音樂排練需要注重團隊合作。音樂是一種集體藝術形式，團隊合作至關重要。在排練中，我們與其他樂手和指揮合作，相互傾聽，相互學習。我們應該學會主動與他人溝通，樂于分享自己的想法和看法，以達到更好的合作效果。團隊合作不僅能夠提升整個團隊的音樂水平，還能增強團隊的凝聚力和團結性。
第四，音樂排練需要注意細節(jié)。音樂是由許多細小的音符和技巧組成的，只有將這些細節(jié)處理好，才能演奏出完美的樂曲。在排練中，我們應該細心地研究每一個音符，注意音符的音準、音色、力度等方面。同時，我們也應該關注樂曲的整體結構，了解每個樂段之間的銜接和過渡，使演奏更加流暢自然。
最后，音樂排練應該保持積極的態(tài)度。音樂是一種表達情感和情緒的藝術形式，只有保持積極的態(tài)度，才能將音樂表達得更加淋漓盡致。在排練中，我們應該對自己充滿信心，并且相信自己的音樂才華。同時，我們也應該保持開放的心態(tài)，樂意接受他人的建議和批評，并以積極的方式去面對和解決問題。保持積極的態(tài)度能夠讓整個排練過程更加愉悅，也能夠給觀眾帶來更加深刻的音樂體驗。
總之，音樂排練對于每個音樂家來說是非常重要的。通過排練，我們能夠不斷提升自己的技術水平，增加音樂知識，錘煉團隊合作能力，并且享受音樂帶來的快樂。在以后的音樂排練中，我將繼續(xù)努力，保持熱情和耐心，不斷追求更高的音樂境界。我堅信，只要堅持下去，我們一定能夠取得更大的成就。
音樂老師排練心得篇七
第一冊音樂教學工作遵循了新課程標準，滲透音樂素質教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美。在教學中注重挖掘教材內涵，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心。
一年級的孩子們熱愛生活、熱愛音樂，多數兒童有較強的樂感，有必須的審美本事，基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較濃厚的學習興趣。
一、完成的教學任務
第一冊音樂教材內涵豐富。分為“聆聽、表演、編創(chuàng)、活動”幾部分。包括“好朋友”、“歡樂的一天”、“祖國你好”、“可愛的動物”、“靜靜的夜”、“愛勞動”、“小精靈”等，共分十課。有名曲，有兒歌，有搖籃曲，歌唱歡樂的學校，有歌唱美洲民俗民風的歌曲等，還有部分少數民族的音樂。選材上，有兒歌，有外國名曲，有學校歌曲。有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的、有各種風格的歌曲貼合兒童的情趣。本期按課程目標完成了全部教學資料。
1、好朋友包括《玩具兵進行曲》《口哨與小狗》《你的名字叫什么》《拉勾勾》等，培養(yǎng)孩子們對學校的感情，對生活的情趣。在教學中演唱了歌曲，聆聽了旋律，并用動作進行了表演。
2、歡樂的一天包括《歡樂的一天》《其多列》《跳繩》《郵遞馬車》等，主要培養(yǎng)對學校的感，對生活的熱愛。讓孩子們從小愛家鄉(xiāng)，愛學校，愛生活而努力學習。對這組教材，我采用了獨唱與合唱的演唱形式，培養(yǎng)了興趣，節(jié)奏準，旋律準。
3、祖國你好包括中外許多作曲家的作品，如《中華人民共和國國歌》、《頌祖國》等，悠揚而動聽。這組資料重在音樂中進行愛國主義教育，培養(yǎng)對祖國的感情。讓孩子們了解了自我的祖國。
4、可愛的動物包括《三只小豬》、《歡樂的小熊貓》、《動物說話》等，充滿了民族音樂的濃郁色彩。我讓孩子們邊舞邊唱，在優(yōu)美的音樂中陶冶情操，培養(yǎng)對動物的感情，人與自我和諧相處的情趣。
5、舞曲這些音樂廣為流傳，旋律優(yōu)美，喜聞樂見。如《火車波爾卡》《獅子舞會》等。
二、思想教育
教學中，注重對教材的運用，滲透素質教育和思想教育。教育學生學習熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。經過音樂教育，使孩子們享受美，熱愛美，愉快生活、愉快學習，主動理解，愛學、樂學。
三、教學方法
進一步提高教學技巧，有良好的教學方法，進取滲透音樂思想，把現代教育的理論運用到教學中去，讓課堂活躍起來，讓孩子們跳起來，唱起來。在教學中，認真鉆研課標，精心設計教案，科學上課，力求到達課標的要求。運用了獨唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來，讓歡樂充滿整個課堂。
音樂老師排練心得篇八
本學期，我擔任三、四年級的音樂教學工作。一學期來，我認真扎實地對待教學，虛心向他人學習，在實踐中積累了自己的一些教學感悟。
為了提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加學校的活動還有教師發(fā)展中心對新教師的同課異構活動。音樂聽課評課教研活動，積極找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的途徑。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結合本班學生的實際特點，備好課，上好課。平時，我堅持自己獨立備課，因此為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎。課堂上，我著力抓好教學新常規(guī)。并以學生為主體，有目的、有條理地引導他們進行學習，自主獲取知識。經過這一學期的音樂專業(yè)素養(yǎng)的.訓練，學生們已經初步有了一定的音樂素養(yǎng)基礎。
1、分別針對三、四年級不同的歌唱要求，要求三年級的孩子必須熟練演唱全冊歌曲，并有感情的背誦2—3首歌曲。要求四年級的孩子必須熟練演唱全冊歌曲，并有感情的背誦演唱4—6首歌曲。
2、由于三、四年級孩子對音樂和律動都很喜歡，在拓展方面，積極做好音樂和律動結合，在律動中學習唱歌。并讓學生小組自由討論發(fā)揮編創(chuàng)。
3、調動學生對音樂的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的唱歌比賽，小組唱、男女唱、接龍唱等形式在一定程度上激發(fā)了學生唱歌的興趣。
音樂老師排練心得篇九
我們的音樂教育需要改革，但并不意味著要全盤否定以前的教育教學方式方法，要準確地體現新的課程標準理念，對教師的基本功要求比以前更高，要有過硬的音樂知識和技能，還要掌握現代化教育技術，并且要有把握學生身心變化的能力。在此，談談自己在音樂新課程實踐中的一些體會。
一、引趣是課堂教學的第一環(huán)節(jié)
在實際教學中逐漸發(fā)現不管課堂教學內容多精彩，如果學生缺乏學習的興趣，教學效果始終不好，甚至會出現正常教學無法進行的情況。新課標指出：興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)學生學習的興趣，是促使學生學習音樂的重要保證。于是我根據每節(jié)課的教學內容，研究醞釀合適的導入方法，由于方法得當，學生的學習興趣漸漸被調動起來，學習效果越來越好。例如在《雪絨花》這一課中學生進教室時給他們放錄音《哆唻咪》，用音像圖畫式和提問描述式引導學生：同學們剛剛聽到的是什么歌曲?你知道這首歌的來歷嗎?想看這部電影嗎?隨即給學生播放電影《音樂之聲》片段，學生聚精會神的觀看后，不僅對此歌的創(chuàng)作背景有了深刻的了解，而且對片中的音樂也逐漸熟悉了，因此，再學習這首二部合唱歌曲就比較容易而且也學的很投入。因為在播放電影《音樂之聲》片段時，已經三次出現所要學的《雪絨花》的旋律部分了，學生在觀看的過程中，基本上都記住了主題旋律，都聽會了，那教師只要在解決第二聲部的難點部分和歌曲處理上進行啟發(fā)和引導就可以了。
導入的目的是教師有意識設計學生感興趣的內容，采取有效的方式、方法，十分巧妙地把學生帶進新的教學內容中去，所以內容的選擇尤為重要。設計的內容一定要與主題內容聯系緊密，具有關聯性，因此，在備課時首先必須認真分析課題內容，然后再去醞釀合適的導入內容，因為在音樂教學中，“導入”是一種教學藝術，是不可缺少的重要環(huán)節(jié)，它起著誘導、鋪墊和銜接的作用。一個精彩的導入能引發(fā)學生學習音樂的興趣，使學生在愉快的氣氛中，主動、專注地參與課堂學習，更能使一堂課的教學達到事半功倍的效果?？傊?，只要我們在教學實踐中，不斷探索、積累、歸納，定會總結出更加完善的設計，為每一節(jié)音樂課設計出一個優(yōu)秀的導入。
二、恰當的教學方式是課堂教學的關鍵
現在的學生知識來源非常豐富，各領域的知識有可能比老師懂的多。要將新的精神和思想滲透到音樂教學中，不斷地更新課堂教學方式。一定不要再一成不變的教師講、學生聽，這樣做的后果只能是學生厭學，使一堂生動的音樂課變得枯燥乏味。我們應該根據學生的年齡特點和生理特點啟用情感教學模式，要充分挖掘教材中能引起學生興趣的內容，多尋求些教材內容和學生實際需求的結合點，以激發(fā)學生的情感，要以情感人，這對中學生來說較為恰當。
在這幾年的教學摸索中我也取得了一些成效。例如：在欣賞京劇時，我拿一些臉譜和服飾，采用分組搶答的形式，讓學生們每組選一個人與教師面對面地交流。教師：“現在問題開始，剛才我們看到的這些臉譜哪個是生、旦、凈、丑?”對于學生來說，這種問答形式很平常，但若教師變換形式來進行，就會收到了很好的效果，沒被選中的其他學生興趣也都很濃厚，甚至都站起來舉手，大家在一片熱烈而有序的氣氛中回答完老師提出的問題，不僅學到課外知識，而且對音樂作品有了初步的了解。對于學生來說，老師采用一些接近生活、接近社會的形式以及多樣的教學手段，可以使學生主動地參與，并且對音樂的興趣也在不知不覺中已經產生了，而學生的情感也是發(fā)自內心的。學生在特定的場景中較容易進入狀態(tài)，也較容易在短時間內迅速進入角色。通過對角色的體驗，將學生的內心情感轉換到外在情感，而且對其他同學也起到了很好的促進作用，而老師所要做的就是引導學生將情感進一步陶冶與升華。
三、靈活、多變是解決學生學習音樂知識技能的法寶
1、如何避免器樂教學枯燥的問題。
在器樂教學的基本練習中，反復的音階練習學生掌握得很快，但是顯得枯燥，在教學中運用多種形勢新穎的教學方法，能極大地提高學生的綜合素質，達到事半功倍的效果。在音樂教學中我自始至終以激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣為目的，興趣是創(chuàng)新的基礎和源泉，成功的喜悅和樂趣極大地喚起了學生的創(chuàng)新熱情，讓學生不斷品嘗到學習音樂和獲得創(chuàng)新的成功樂趣。
2、調整唱歌教學的發(fā)聲練習。
過去唱歌教學程序中首先是發(fā)聲練習，有的學生不是笑就是做鬼臉，雖然有幾分鐘的發(fā)聲練習，可到了演唱歌曲時聲音質量卻沒有提高，這不禁引起了我的思考：唱歌教學前的發(fā)聲練習還有必要嗎?這些音樂標準對于學生來講是不是太“專業(yè)”?怎樣解決發(fā)聲練習與演唱歌曲相結合?于是我思索并大膽在唱歌教學過程中摸索不再單一做發(fā)聲練習，而是在演唱過程中隨時隨地引導學生，提醒學生的坐姿、背挺直、鼻腔打開，嘴撅起來，體會歌曲意境以情帶聲，并隨時給學生做歌曲演唱示范，加上靈活多變的伴奏，整個教學過程把演唱方法融入其中。學生演唱聲音經過調整后非常好，效果是單一的發(fā)聲練習所不可比擬的。
3、識譜教學還要不要教、如何教?
咨詢好多同行眾說紛紜。我在教學過程中確實體會到有的學生基礎差，根本對識譜沒有興趣。不教識譜吧，的確降低了知識難度，唱會歌曲也一樣能體驗音樂情感;教識譜吧，學生興趣不大也很枯燥。對于音樂教學來說，知識和技能的學習是必要的，因為有了一定知識和技能后，學生才有可能對音樂產生進一步的興趣，才有可能真正地提高音樂素養(yǎng)。
以上這些都是在實施課改后我的一些教學體會。新世紀我們的音樂教育需要進步需要改革，在改革中我們必須學會反思，學會揚棄，去其糟粕，取其精華，在傳統(tǒng)的音樂教育中注入新鮮的血液。
音樂老師排練心得篇十
老師排練心得體會，是指老師在排練中的總體經驗、感受與思考。對于演出工作來說，從排練的角度來說便是非常重要的一步。學生們在老師的指導下，才能更好地進步和演繹出好的作品讀后感。在這篇文章中，我將分享一下我在排練工作中的體會，并探討一些成功的技巧和經驗，以幫助那些尚未掌握的指導任務。
第二段：排練前的準備。
老師在排練之前需要做到的第一步，便是準備。在排練之前，老師需要仔細地閱讀劇本，理解整個故事邏輯和基本情感。在此基礎上，老師需要根據細節(jié)情節(jié)，安排演員的動作、臺詞、拍攝、舞蹈和背景音樂等準備工作。排練前的準備工作必須足夠詳細、充分和仔細，因為這將在整個排練過程中起著決定性的作用。
第三段：排練中的指導。
排練中的指導是老師的核心任務。老師需要扮演一個同時維持秩序，激勵演員，同時隨時調整方案的角色。在排練過程中，老師需要仔細地觀察演員的表演和動作，以保證表演毫無問題。如果發(fā)現問題，老師需要及時指出，并與演員交流，尋找改進方法。此外，在可能的情況下，老師還需要傾聽演員的意見，以便更好地完成團隊工作。
第四段：管理和組織。
在排練中，老師還需要負責管理和組織任務。老師需要確保每個演員都有任務分配，并根據需要調整分配。此外，老師還需要管理排練時間和空間，確保它們的最優(yōu)利用。倘若遇到緊急事件或者偏差，老師需要思考出創(chuàng)意解決方案，以便盡快回歸正軌。
第五段：總結和反思。
最后，排練結束后，老師需要總結和反思排練。在這個過程中，老師需要回顧整個過程，評估成果和缺陷，并思考下一個工作方案。此外，老師也可以和演員討論排練的體驗和感受，以便提高未來的演出水平。
總之，老師排練心得體會是一個多方面的過程，需要良好的演出技巧，領導才能和充分的準備。通過細致的準備，認真的指導和過程管理，老師將能夠幫助學生提高表演技能并創(chuàng)造一個美好的表演作品，為社會增添更多的文藝氛圍。
音樂老師排練心得篇十一
音樂排練是音樂學習的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助我們完善演奏技巧、理解樂曲內涵、培養(yǎng)團隊合作能力等。在我多年的音樂排練中，我深刻體會到了其重要性。以下是我的一些心得體會。
首先，音樂排練是提升演奏技巧的關鍵之一。通過不斷的排練，我們可以熟悉樂曲的拍子、節(jié)奏、和弦等基本要素，掌握演奏技巧，使得演奏更加精準、準確。我還記得第一次參與學校管樂隊的排練，我在演奏上一直存在各種問題，比如節(jié)奏不準、音準不準等。但通過老師和隊友的耐心指導和反復練習，我逐漸掌握了正確的演奏姿勢和吹奏技巧，我的演奏水平也得到了大幅提高。
其次，音樂排練可以幫助我們深入理解樂曲內涵。音樂是一種富有情感的藝術形式，每首樂曲都蘊含著作曲家的創(chuàng)作意圖和情感表達。在排練過程中，我們不僅僅是簡單地演奏音符，更是要讓樂曲有情感、有表達力。那些音符背后所蘊含的感情和意義，需要我們通過排練去理解和詮釋。只有真正理解了樂曲的內涵，我們才能將其演繹得更加生動和真實。
第三，音樂排練是培養(yǎng)團隊合作能力的有效途徑。音樂是一種集體藝術，只有整個團隊的配合默契，演出才能達到最佳效果。音樂排練時，我們需要與其他樂手協(xié)作，根據樂譜和指揮的指示，進行合奏。在這個過程中，我們需要密切配合，互相傾聽，相互支持，共同進步。只有樂手們統(tǒng)一思想、齊心協(xié)力，才能演奏出流暢、和諧的音樂。
第四，音樂排練也是鍛煉耐心和毅力的過程。有時我們會遇到難以掌握的樂曲，或是技巧上的瓶頸，或是情感上的需求。這時候，我們需要保持耐心，一遍遍地練習，一次次地探索；需要保持毅力，不斷地調整自己的節(jié)奏和心態(tài)，不斷地去想象和感受。只有堅持不懈，才能克服困難，取得進步。
最后，音樂排練也是一種享受和交流的過程。音樂是美的藝術，它能帶給我們愉悅和滿足感。在音樂排練中，我們不僅僅是注重于技巧和樂曲本身，更是享受其中的樂趣和情感。當我們融入音樂中，讓音樂自由地傳達我們的情感和思想時，我們也會與其他樂手建立起一種特殊的感知和交流，從而創(chuàng)造出更加美妙和和諧的音樂。
綜上所述，音樂排練是提升演奏技巧、理解樂曲內涵、培養(yǎng)團隊合作能力的重要環(huán)節(jié)。通過音樂排練，我們可以不斷提高自己的演奏水平，深入理解樂曲的內涵，培養(yǎng)團隊合作意識，鍛煉耐心和毅力，并享受其中的樂趣和交流。讓我們一起熱愛音樂，享受音樂排練的過程吧！
音樂老師排練心得篇十二
排練是一位老師提高教學實踐能力的重要方法，不僅能夠提高教學水平，還能提升對教學藝術的認識。但是，在排練中，老師不僅需要注意技能和效果，還需要重視自我修養(yǎng)和人際關系。本文將從幾個方面談談老師排練的心得體會。
第二段：重視技能和效果
老師在排練的過程中，應該首先重視技能和效果。首先，老師一定要掌握教學技巧，比如如何引導學生、如何設計教學內容、如何調節(jié)教學節(jié)奏等。其次，老師還要注意效果，不能只追求“形式上的完成”，而要注重學生的理解度和掌握度，給予及時的反饋和指導。
第三段：強調自我修養(yǎng)
除了技能和效果，老師的自我修養(yǎng)也是排練中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。首先，要保持積極的心態(tài)。老師要以積極的態(tài)度面對排練中遇到的問題，不能因為遇到困難就放棄。其次，要注意個人形象和言行舉止，注意細節(jié)，不要影響學生對自己的尊重和信任。通過自我修養(yǎng)，老師能夠增強自信和自尊心，提高應對突發(fā)情況的能力。
第四段：注重人際關系
在排練中，老師和學生之間的關系也是非常重要的。首先，老師要尊重學生，對學生進行正確引導，讓學生充分發(fā)揮自己的能力。其次，老師還需要和其他老師，包括導演、編舞、指導老師、輔助老師的溝通和配合。在溝通過程中需要注意語言和行為，和其他老師保持良好的合作關系，共同推進教學工作。
第五段：結論
在老師排練中，不僅要關注技能和效果，同時還要注重自我修養(yǎng)和人際關系。只有這樣，老師才能在排練中獲得更好的教學實踐經驗，提高教學水平的同時，還能享受排練的快樂。我們相信，只要老師們能夠嚴格規(guī)范自己的教學要求，在排練中能夠承擔起更多的教育責任，從而發(fā)揮自己的潛力，為學生的成長和發(fā)展貢獻更大的力量。
音樂老師排練心得篇十三
《樂在民主育人中》一書，書作者魏書生，平凡的教書匠，真正的人類靈魂的工程師，在教育崗位從愛和責任出發(fā)，不斷深化民主與科學的教育思想，提出人生價值等于有效工作量減去生存成本，人生深層次享受在學習、工作、盡責、助人之中。熟讀此書后，我發(fā)現書中寫到的并不是純理論的東西，而更多的是那些實際的，可以借鑒的，從事教師這個職業(yè)時必需的一些教育方法。
雖然本書的篇章各敘其事，卻都體現著一個字—“愛”。
教師的愛意味著奉獻。魏老師放棄了招工進城的機會，要知道，那時候進城是每個人的夢想?，F在的我們不需要放棄如此珍貴的機會，不需要以生命和健康為代價，但我認為，一個教師如果能忠誠于教育事業(yè)，嚴謹治學，勤于求索，不斷進取，樹立科學的現代教育觀，不斷提高教育教學的質量，這就是一個教師對教育事業(yè)的最無私的奉獻了。
教師的愛意味著執(zhí)著。魏老師有過長達6年，多達150次的申請，希望離開電機廠，當一名普通教師，直至在教育崗位工作了33年。選擇了教師工作，就是選擇了最執(zhí)著的事業(yè)。日復一日的備課與教授，年復一年的考核與批改，在最初的激情隨歲月漸漸熄消后，必需以執(zhí)著面對學生們一雙雙純凈的眼睛。我知道，幾代人的希望放在我的手上，祖國的未來需要我堅持執(zhí)著。
教師的愛意味著理解。魏老師認為差生最不容易，課聽不懂，還要不懂裝懂的聽，裝模作樣，因此要給他們一些關愛。從事教師近10年的經驗也告訴我，幫助每一個學生進步是教師義不容辭的責任，正如偉大教育家陶行知先生說“我們要懂得兒童”。 這就需要我們去理解不同性格、各年齡段孩子的內心世界，給予他們充分的信任與尊重。
教師的愛更多帶來的是責任，魏老師就是具有高度責任心教師的典范，書桌上、課堂下，他無不盡心盡力的對待每一個學生。這樣因愛而產生的高度責任心會使教師站在人生和時代的高度，著眼于學生的未來與社會的未來，培養(yǎng)出具有愛心的人，懂得做人的人、追求真理的人。一直以來，總是以“學高為師、身正為范”來詮釋“師范”，所以我想教師的責任首先應當是對自己的責任，是“守紀律、樹形象、廣博識、勤奉獻”的責任，教師要率先垂范，才能贏得同學的尊重;教師的責任最主要體現在對學生的責任，要因材施教，因人而教，不以學習成績區(qū)別對待，堅持一個標準對待全體學生，既嚴格要求他們，又加以耐心指導，使學生學會掌握與運用、自立與創(chuàng)新。
當我合上這本書，魏老師民主與育人相結合、愛與責任并重的教育思想和課堂管理深深的印在了我的腦海里，大量生動、真實的教育實例都體現出一個“愛”字，魏老師的做法，給了我不止一點啟示，將使我把愛與責任深入教育教學，在自我完善的道路上不斷前進。
音樂老師排練心得篇十四
作為專職音樂教師已有一個學期了，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學：
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對初三、高一學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理：
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
不足：對于學生的.一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學生。還有，幽默力量運用不夠。
三、課外活動：
為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在寶賢初中組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的。沒周一、周四的課外活動時間訓練。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎的學生組成。每兩周的周末排練。
在這個學期里：舉辦了寶賢中學第一期音樂會(器樂專場);組織學生參加了我校與香港加拿大國際學校交流的聯歡會演出;舉行了附中高中的“三獨”比賽活動;在校領導、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。
不足：沒能實現在高一組建管樂隊的計劃。學習器樂是一種很好的藝術實踐。對于音樂課少、學習緊張的高中生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的。市里很多所中學(包括幾所重點)都有學生的管樂隊。報告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂隊。沒有參加市里的合唱比賽，使學生失去了一次展現自己的機會，學習、鍛煉的計會。心里著實愧疚。
關于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個大型活動，在節(jié)目把關上不是很嚴格，從而影響了整臺晚會的質量和效果，哨顯冗長了。主持人更是不能將就的，應經過嚴格選拔，以保證晚會質量。還應做好文藝匯演前的準備工作。如：場地、音響、工作人員及其負責工作。節(jié)目得事先在演出場地彩排。
四、考試：
為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：(寶賢初一、附中初三)讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。(附中高一)每人寫一篇500字左右的文章，內容是關于音樂的，可以是鑒賞、評論，音樂功能的實驗或調查報告等。
五、少先隊工作：
1、寶賢初一的建隊儀式。
2、寶賢初一的音樂會。
六、其他：
我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動;練習專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學習的機會。
自覺做事還算細心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會運用學生會、校團委的力量開展活動。凡事都要有計劃，重要的得做詳細計劃。還有一個較重要的是，在交際方面，還應多學習。處理事情要靈活。這些能力都有待提高。
音樂老師排練心得篇十五
“新課改”是新一輪基礎教育課程改革是的簡稱，其目的就是要在21世紀構建起符合素質教育要求的基礎教育課程體系。在課程目標方面，新課改一反過去過于注重知識傳授，而是轉向強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀“三維”目標的達成。更多地鼓勵學生自己去做實踐、去學習、去探索，在這個過程中學習、理解和記憶，體驗過程，培養(yǎng)能力，形成正確的思維方式和價值觀。在課程結構方面，對不同功能和價值的課程設立一個比較均衡、合理的結構，以求符合未來社會對人才素質的要求和學生的身心發(fā)展規(guī)律。在課程內容方面，力求改變繁、難、偏、舊的教學內容，讓學生更多地學習與生活、科技相聯系的活的知識。在課程實施方面，激發(fā)學生的興趣，讓學生主動參與、樂于探究、勤于動手、學會合作，轉變“要學生學”為“學生要學”。在課程評價方面，評價更多的是為了改進教學、促進發(fā)展，而不是以往的甄別篩選。音樂課程作為基礎教育課程的組成部分，正以令人矚目的速度向前發(fā)展。身為音樂教師，必須改變傳統(tǒng)的教育思想，提高自身素質，不斷地完善自我，從思想認識上走進音樂新課程。
一、轉變教學理念，培養(yǎng)學生主動學習的興趣
興趣是調動學生思維、探求知識的內在動力?！兑魳氛n程標準》不僅充分闡述了“興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提”的課程理念，而且把“培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望”列為音樂課程的目標之一，足見對其重要性的高度重視。托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?！苯處熞诟鱾€教學環(huán)節(jié)中充分融入學法指導，對學生的教育由“授人以魚”向“授人以漁”轉變，授予學生正確的學習方法，讓學生自己去學習，更好地發(fā)揮學生在學習中的主體作用。課堂教學中教師盡最大努力調動起學生學習的積極性、主動性，把學習的主動權真正地交給學生，便于學生參與各項音樂實踐活動，保證他們有足夠的自主活動時間，為學生提供學習、積累音樂文化的廣闊天地，使學生的主體地位體現的淋漓盡致。
二、建立新的師生關系、注重學生個性發(fā)展
在傳統(tǒng)的課堂教學中，學生消極被動地接受學習，教師扮演著知識灌輸者的角色，教師的角色嚴肅刻板，與學生之間有著難以跨越的距離，總是高高在上。學生在這種教育體制下，在課堂上，逐漸喪失自己的獨立人格，沒有豐富的想像力，缺少創(chuàng)造性思維，個性喪失，成為學校的“制式產品”。新的基礎教育課程改革的一個很重要轉變就是要改變學生的學習方式，確立學生在課程中的主體地位?！兑魳沸抡n程》在其理念部分明確的表述：“每一個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動，表達個人的情智。要把全體學生的普遍參與與發(fā)展不同個性的因材施教有機結合起來，創(chuàng)造生動活潑、靈活多樣的教學形式，為學生提供發(fā)展個性的可能和空間?！苯處熢诮虒W過程中要尊重學生的人格，尊重學生主動學習的精神，建立平等合作的師生關系。放下架子，把學生當作是和自己平等的人來看待，尊重學生，信任和關心學生，縮短師生之間的心理距離，建立起朋友式的師生關系。課堂上教師使用親切、自然的語言，使教學富有感染力。同時教學過程中，多用親切的微笑，富有感染力的語言，創(chuàng)建一個輕松、愉快的學習氛圍。在這樣的氛圍下，讓學生無拘無束地學習，大膽地思考，大膽地去創(chuàng)新，敢說敢問，敢于發(fā)表自己的意見，表達自己的思想，，充分發(fā)展學生個性，引導學生創(chuàng)新，幫助學生挖掘自身的潛能。
三、充分利用信息技術，提升教學質量
在高度信息化的社會背景下進行的'課程改革，僅僅依靠黑板、粉筆和教科書就可以完成教學的全過程的時代已經一去不復返了，面對著現在的教材多媒化、資源共享化、教學個性化、學生需求多樣化的新形勢，教師需要掌握新的教育技術手段，這就需要教師在完成課程教學任務的同時抽出大量的精力投入在新技術的學習過程中。多媒體充當了音樂信息傳遞的載體，能長期儲存大量的教學音像資料，供師生隨時檢索。對于教學中的重點或難點，教師口授或板書不易表達清楚的，可借助多媒體系統(tǒng)圖像、動畫、文字、音響等形式表現音樂及相關教學內容，讓學生清晰觀察，加深印象，幫助理解。利用信息技術可以極大拓寬音樂教學容量，豐富教學手段，提高學生學習音樂的興趣。
四、培養(yǎng)創(chuàng)造性素質，樹立科研創(chuàng)新精神
音樂教育是最具創(chuàng)造性特征、最具創(chuàng)造性發(fā)展價值的學科。由于音樂的自由性、模糊性和不確定性給人們對音樂的理解與表現提供了想象、聯想的廣闊空間。因此，音樂是創(chuàng)造性最強的藝術之一。《國家音樂課程標準》指出：“創(chuàng)造是藝術乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是教育功能和價值的重要體現。音樂創(chuàng)造因其強烈而清晰的個性特征而充滿魅力。”如果僅僅把音樂創(chuàng)造融在其他音樂教學內容中，就不可能充分發(fā)揮音樂教育的審美育人的作用。因此在關注對學生創(chuàng)造力培養(yǎng)的同時，更要關注音樂教育方式的創(chuàng)新，對音樂教學更有創(chuàng)新探索的精神。以往的教學過程中，教師大多都是在教而不思、教而不研的低層次徘徊，學生也是機械式地接受。而新課程目標提出要培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，倡導學生主動參與、勤于探究，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，這就要求教師本身必須具有過硬的創(chuàng)造性素質和探索性的精神，才可能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。教師要充分意識到科研創(chuàng)新的重大意義和必要性，改變教學過程中長期的循規(guī)蹈矩和經驗授課，在教學實踐中挖掘創(chuàng)新點，發(fā)現新問題。提升學生的創(chuàng)新能力的提升，培養(yǎng)學生的個性的發(fā)展，讓學生認識、體驗、創(chuàng)造音樂，同時培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)造能力和想象能力，達到我們新教學理念的最終目的。
音樂老師排練心得篇十六
2011年11月24日地點：珠海八中參與人員：四位語文老師，八中老師傅老師
活動內容：學生辯論賽
活動心得與體會：
今天受到八中老師傅老師的邀請參加了他的學生自行舉辦的學生辯論賽，整個過程唇槍舌戰(zhàn)，精彩紛呈。辯論題目是：人體克隆利大于弊還是弊大于利。這個是由八年級上第四單元《奇妙的克隆》所衍生出來的一個口語交際活動。我驚嘆于學生的積極參與，驚嘆于學生的能力。正方緊緊抓住“不違背社會道德為前提”“人體克隆不代表克隆整個完整的個體”多方面多角度去極力辯駁，最后正方三辯獲得最佳辯手的稱號，而最終的得勝方也是花落正方。
這個活動給了我很大的`啟發(fā)，我應該也在我的班級里多搞這種類型的活動，提高學生參與熱情，發(fā)自內心地喜歡參與自己的學習。以前我總是害怕我的學生沒有這種能力，會在課堂上冷場搞砸整個局面。但是現在想通了，課堂就是為學生服務的，就算這個新型課堂失敗了又怎樣呢？第一次、第二次、第三次……總會到達我們想要到達的內容。
音樂老師排練心得篇十七
《教師的20項修煉》這本書個人認為是值得一讀的書，這本書所涉及的內容與我們每位教師息息相關，是提高教師素質，提高有品位教師的一本書。文章中有太多的細節(jié)，太多的感動，太多的魅力，太多的藝術，需要我們去追逐，去領會，去反思，去品悟.
本書涉及的20項修煉，其中對我感觸頗深的三項分別是教師的服飾、教師的規(guī)劃和教師的寬容，下面就這三項談自己的一點體會:。
1、教師的服飾-----服飾是信任的外衣。
本書反復強調教師服飾的重要性，對學生的影響非常的重要，特別強調教師服飾的細節(jié)，衣服破損、紐扣的缺少、內衣外露、穿超短裙、無袖衫、低胸衣、薄緊身衣、戴大耳環(huán)、戒指等等，一些不符合教師身份的服飾。容易對我們這些青春萌動的高中生在不明事實的情況下造成誤導，不修邊幅，不符合教師的形象要求，教師的形象在學生的眼中會大大折扣，學生對教師的評價也大大降低。在生活中發(fā)現有極少數教師就很不注重這一點，穿衣隨隨便便，很不注重個人形象，望這些教師自覺改正。
2、教師的規(guī)劃-----自主思考并規(guī)劃教育人生。
書中說我們部分教師缺乏對自我專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃每天沉溺于瑣碎繁雜的事務之中，不進行自我成長的規(guī)劃。這些對教師今后的發(fā)展極為不利。我們要擺正心態(tài)，作好如下的打算：教師的規(guī)劃可分為自我專業(yè)生涯設計和學校教師專業(yè)成長促進計劃、近期計劃和遠期規(guī)劃等不同的類型。我自己在這方面沒有注意這點，沒有給自己制定人生規(guī)劃，從本學期起，我要制定一個規(guī)劃，完成自己的宏偉目標。讓自己的教學和生活充滿陽光和色彩。
3、教師的寬容---一種教師美德。
寬容的教師，往往是自信的教師，寬容的教師，往往是具有親和力的教師，寬容表明這位教師寬宏大量，胸襟大度，表明他能屈能伸，不斤斤計較;表明他有涵養(yǎng)、有耐心、不急功近利。表明他理解、尊重和信任學生，是教師的一種優(yōu)秀品質，也是一種教育手段和有效手段，當然教師的寬容與嚴格要求學生并不矛盾。寬容不是縱容，寬松不是放松。縱容是對學生錯誤和缺點無原則的放縱，任其發(fā)展，不加約束。但嚴格要求學生也并不等于不容許學生犯錯誤。當然，寬容學生不等于不批評學生，而是理解在先，批評在后，是在尊重學生基礎上的批評。一切不分青紅皂白的批評，都是對學生自信心的傷害，都是對學生的不尊重。所以我們老師要做寬容的老師。
作為新世紀的教師，我們任重而道遠，只有把感動自己生命的體驗融入到自己的日常教學中，這樣才能不愧人類靈魂的工程師的殊榮。我深愛我的工作，我愿終身在這充滿希望的土地上默默耕耘、無私奉獻，成為學生的良師益友，無愧于“教師”這個神圣的名字。
音樂老師排練心得篇十八
參與了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學音樂教師培訓，受益匪淺。通過仔細細致地學習，我對教育教學工作的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然，教學業(yè)務力量和水平有不同層次的提高。
我們處在一個學問爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的將來，教師惟有不斷的自我進展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的.職責。通過這次的學習我深刻的熟悉到一名教師，應當是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)進展,才能更好的履行自己的職責。教師應當嚴密結合教學實際，立足課堂，以討論者的眼光端詳和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進展積極探究，以形成規(guī)律性的熟悉。
1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)學問，還要學習方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀看、討論、思索;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。
2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜愛你，喜愛聽你的課，進而喜愛聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積存閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信任。書是的教師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.喜愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待把戲年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的喜愛，堅決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改良。教師職業(yè)沒有，只有更好。在不斷的反思與積存中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境地了。
音樂老師排練心得篇一
音樂是一門藝術，也是一種語言。通過音樂，我們可以表達內心的情感，傳遞情感給別人。而對于音樂排練來說，它是讓我們更加熟悉、理解和掌握這門藝術的過程。在音樂排練中，我常常有許多的體會和感悟，下面將分享我從中所得的五個心得。
第一，合奏的重要性。一個樂團或者合唱團的演出離不開成員之間的配合和協(xié)作，而這需要通過音樂排練來實現。在每一個音樂排練中，我的一個重要感悟就是合奏的重要性。只有將每個聲部都熟練地表達出來，并與其他聲部相互搭配，才能達到音樂作品所要表達的效果。合奏的過程中，除了需要關注自己的聲部，還需要與其他成員保持良好的溝通和合作，互相傾聽和尊重，協(xié)調起來，這樣整個樂團的音樂才能更加完整和和諧。
第二，練習的重要性。音樂排練是不斷練習的過程，而且越是細節(jié)和繁復的作品，需要的練習時間就越長。在音樂排練中，我深刻體會到，只有通過日復一日的反復練習，才能真正掌握音樂作品的技巧和情感。練習不僅包括各個樂器和聲部的練習，還包括對整體音樂結構的理解和把握。只有通過反復練習，才能讓每一個音符都變得熟悉和自然，才能真正以“心如流水”的狀態(tài)進行演奏。
第三，指揮的重要性。在音樂排練中，指揮是起到組織和指導作用的人。指揮要能夠靈活地應對各種情況，給出明確的指示，并且將樂團的音樂表現水平統(tǒng)一起來。在每一次音樂排練中，我發(fā)現指揮的重要性。合奏的時候，指揮不僅需要掌握豐富的音樂知識，還需要領悟音樂作品的情感，并將這些情感與樂團的演奏相統(tǒng)一。指揮的勝任與否，將直接影響樂團的演奏質量和效果。
第四，集體榮譽感的培養(yǎng)。音樂排練是一項團隊的活動，每個成員的付出都對整個團隊的演出有直接的影響。在音樂排練中，我深刻認識到集體榮譽感的重要性。團隊中的每個成員都應該時刻保持積極的工作態(tài)度，互相鼓勵和支持。只有每個成員都為了同一個目標努力，才能讓整個團隊的演出達到更高的水平。在音樂排練中，我認識到個人的付出和團隊的榮譽是相輔相成的，只有每個人都理解這一點，才能培養(yǎng)出團隊的凝聚力和榮譽感。
第五，舞臺的自信。音樂排練的最終目標是為了在舞臺上展示自己的才華和技巧。這是一個讓人激動和緊張的時刻。在音樂排練中，我意識到舞臺的自信是非常重要的。只有有了全面的準備和自信，才能克服緊張和壓力，讓自己的才華得以完全展示。舞臺的自信不僅來源于對音樂作品的掌握和理解，還來源于團隊的支持和信任。只有在舞臺上保持自信和專注，才能將音樂的魅力真正傳遞給觀眾。
通過音樂排練，我不僅更加深入地理解了音樂這門藝術，也領悟到了團隊協(xié)作和集體榮譽的重要性。音樂排練的每一個環(huán)節(jié)都讓我成長和進步，我相信在以后的音樂之旅中，這些體會和感悟將繼續(xù)伴隨著我。
音樂老師排練心得篇二
首先，作為一名新型的小學音樂教師，應該擁有淵博的知識和扎實的教學組織能力。隨著科技時代的發(fā)展，人們的生活水平越來越高，藝術教育承載了家長太多的期望，這就要求我們音樂教師知識面越發(fā)豐富與廣泛?！耙o學生一杯水，教師就必須有一桶水”，在現代知識激增的情況下，這一桶水已經遠遠不夠。因此，我要不斷加強學習，不斷更新自身音樂素養(yǎng)的同時提升自我的教育理論積淀，使它成為一泉活水、長流水。要成為一名新型的音樂教師，只有具備了比較扎實的專業(yè)知識和教學組織能力，才能在教學中透徹地理解教材，深入地研究教法，不斷引導學生向知識的廣度和深度不斷前行，揚起音樂教育的美麗風帆，與孩子們一起起航。
其次，作為一名新型的小學音樂教師，應該擁有深厚的道德修養(yǎng)和高尚的人格魅力。貝多芬曾經說“音樂使我們高尚”。如果沒有一位道德高尚的老師帶領，學生也不可能受到真正音樂的恩澤，學生最初的崇拜總是盲目的，在他們眼里音樂教師總是那么能歌善舞，總是那么美麗！因此，作為一名小學音樂教師，我們首先要處處以身作則，關愛我們的學生，樹立高尚的人格，才能成為學生引路人。只有我們做到關愛學生，學生就會尊敬我們。在教學中，我總是特別在意自己的一句關心話、一個愛護的`動作，我深深知道這些都給學生無比的幸福和溫暖。
第三，作為一名新型的小學音樂教師，應該擁有過硬地專業(yè)基本功和音樂素養(yǎng)。作為一名小學音樂教師，過硬地專業(yè)基本功才能讓我們勝任本職工作，才能在孩子們面前提升威信，樹立自身良好的形象，才能在教學中自如運用，如魚兒在水中盡情嬉戲。作為一名小學音樂教師，課堂中，我們的范唱要充滿情感，要呈現一定的專業(yè)素養(yǎng)，才能打動學生的心扉、開啟音樂啟蒙的明窗；我們的彈奏要嫻熟，技巧運用恰當，才能穩(wěn)住孩子們的情緒，啟迪孩子們的情感；教師的舞蹈要符合孩子的心理，才能吸引學生，激發(fā)他們對音樂學習的興趣與渴望。作為一名小學音樂教師，惟有堅持學習，不斷吸取新知識充實自己，要能跟上時代發(fā)展的步伐，不能讓自己的教育理念落伍。太陽每天都是新的，沐浴著陽光，我們面對的是一天天學生的成長，他們具有強烈的求知欲望，渴望獲取更多更新的音樂素養(yǎng)，我們要不斷地“美容”自己的教學，每天站在學生面前時，展現自我別具一番的神采飛揚！
作為一名音樂教師，“簡單、真實、善良，教好每一個孩子，讓每一個孩子快樂成長”將作為我追求的目標與方向。音樂教育者必須具備過硬的自身素養(yǎng)，音樂教育者必須具備良好的自身風范，讓我們不斷努力增強自身對學生吸引的力量，有了這股神奇的力量，我們才能堅守住自己的課堂，堅守內心對教育的美好愿望，才能成為一名新型的優(yōu)秀的小學音樂教師，不斷成就自身教育理想的輝煌。
音樂老師排練心得篇三
老師排練心得體會，是一篇關于老師在排練過程中所體會到的種種感受、領悟以及對教育和自身成長的深刻反思與總結。排練是一種特殊的過程，它不僅需要團隊配合、個人磨合，更需要每個人帶著一顆敬業(yè)、認真的心，才能夠完成出色的演出。
第二段：正文1。
在排練中，作為老師，需要扮演著多重角色，如導演、監(jiān)制、指導老師等。他們需要保證團隊之間的配合，把握排練進程，檢查演出質量等等。因此，老師們需要具備多重能力：溝通協(xié)調、管理組織、文化素養(yǎng)等等。有時候，老師還需要進行一些開導和心理指導，幫助學生們處理好情緒，走出自己的舒適區(qū)。
第三段：正文2。
排練過程中，還會出現各種意想不到的問題。比如，演員演技不夠純熟，燈光聲效出現故障，導致演員無法表現出應有的效果，或者是出現戲服道具等問題。這時候，老師需要有耐心和毅力，積極面對并解決問題。每個人都有一個順風順水的階段，但是只有在困難面前不屈不撓的人，才能獲得成功的喜悅。
第四段：正文3。
而排練的確是很辛苦的，它需要汗水、付出和耐心。那么，為什么老師們要花這么大的功夫去排練呢？我想，這和老師們所學的教育理念密切相關。一位老師曾經說過：教育是一種科學，也是一種藝術。教師需要用心靈去教育，更需要用生命去詮釋教育。排練過程就是老師用生命去詮釋教育之藝術的階段。只有在排練這個過程中，老師才能發(fā)現自己存在的問題，更真正地提高自己的教育能力。
第五段：結論。
老師排練心得體會涉及到的層面非常多，它不僅僅是團隊合作、獨立自主、勤勉刻苦，更是一種對于教育和自身成長的深刻認識。老師們通過自己所學到的知識和技能，傳授給學生們做人做事的道理，并通過實際操作中不斷改進和提高自己的教育理念，從而為學生們創(chuàng)造更優(yōu)秀的教育環(huán)境，提供更高質量的教育。相信在未來的教育工作中，老師們一定可以更好地將這些所學應用到工作實踐之中，從而創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的成果。
音樂老師排練心得篇四
合唱是一種充滿藝術和團隊精神的音樂表演形式，可以通過多人的聲音交織，創(chuàng)造出美妙動人的音樂效果。在我校舉辦的音樂周活動中，我有幸參與了老師組織的合唱排練。通過這次合唱排練，我深刻體會到了團隊合作的重要性、音樂表演的藝術魅力以及老師的耐心與智慧。
首先，這次合唱排練讓我深刻認識到團隊合作的重要性。在合唱隊中，每位成員都扮演著不可或缺的角色，無論是高音、中音還是低音，都必須各司其職、緊密合作，才能呈現出完美的音樂效果。在排練過程中，我們要互相傾聽、相互調和，不斷磨合和協(xié)調，力求把每個音符都發(fā)揮到最佳狀態(tài)。就像一支樂團，只有每個樂器都發(fā)揮出應有的作用，才能演奏出華美的樂曲。通過合唱排練，我意識到了個人的重要性，同時也明白了只有團隊的默契與合作才能取得最好的效果。
其次，合唱排練讓我領略到了音樂表演的藝術魅力。合唱是一門特殊的藝術形式，需要通過聲音的交織來表達情感和思想。在排練過程中，我注意到每一位成員都只是聲音的一部分，但當這些聲音匯聚在一起時，卻可以創(chuàng)造出宏大、激動人心的音樂效果。同時，通過老師的指導和我們的不斷努力，我們逐漸在音調、韻律以及力度上取得了平衡和協(xié)調。在排練的最后，當我們全體合唱時，我感受到了那種深深的震撼和美妙的感覺，仿佛我們的聲音融入了整個空間，使人心曠神怡。
第三，這次合唱排練也使我認識到了老師的耐心與智慧。老師在排練中起到了至關重要的指導作用，通過耐心的解釋和示范，幫助我們掌握了技巧和快速學會了樂曲。在排練過程中，老師對每個學生都耐心傾聽，細心糾正我們的錯誤，并給予鼓勵和指導。老師利用各種方法，如分組演唱、個別指導等，針對不同的問題給予我們幫助。而且，老師富有智慧，通過合理安排排練時間和內容，使得我們的合唱排練有序進行，高效而不枯燥。老師的付出和智慧是我們合唱能夠取得成功的關鍵。
最后，這次合唱排練讓我明白了音樂的魅力和生活的豐富。合唱是一種有強烈表現力的藝術形式，通過各種音樂元素的融合，可以傳達出豐富的情感和思想，使人沉浸其中。通過合唱排練，我體驗到了音樂的美妙之處，不僅可以感受到音樂帶來的快樂和震撼，也可以通過音樂表達自己的情感和思考。音樂不僅是藝術，更是一種與生活相結合的文化，能夠給人以激勵和啟迪。所以，我相信通過合唱的經歷能夠讓我更好地理解和欣賞音樂，豐富自己的生活。
總之，老師排練的合唱是一次難忘的體驗，讓我深刻認識到了團隊合作的重要性、音樂表演的藝術魅力以及老師的耐心與智慧。在未來的學習和生活中，我會更加注重團隊合作，繼續(xù)探索音樂的魅力，并感恩老師們的付出和教導。通過這次合唱排練，我也明白了只有通過個人的不斷努力和團隊的協(xié)作才能達到更高的境界和成就。
音樂老師排練心得篇五
在學校的音樂節(jié)中，老師決定讓我們參加合唱，于是我們開始了漫長的排練。一開始，我對合唱并沒有太多的了解，只以為是簡單地唱唱歌而已。然而，隨著排練的深入，我漸漸地發(fā)現合唱遠比我想象得要豐富多樣。首先，由于是群體的演唱，我們的發(fā)聲必須要保持一致；其次，每個音符都需要我們把握得非常準確，任何一個錯誤都會對整個合唱產生影響。初識合唱，我的內心充滿了對這個藝術形式的敬畏之情。
第二段：團隊合作，展示力量
在排練中，我最深刻地體會到了團隊合作的重要性。在演唱合唱的過程中，每個人都必須要緊密配合，相互依賴。當我和其他同學齊聲高唱時，無論是個人還是整個團隊，都能感受到強大的力量。而這種力量不僅僅體現在音樂上，更體現在生活中的點滴細節(jié)中。例如，在排練中，如果有同學忘記了歌詞或者忘記了入場動作，我們會共同努力幫助他，使他能夠順利完成任務。團隊合作的重要性在合唱排練中得到充分的展示。
第三段：音樂情感，溫暖心靈
合唱不僅僅是簡單地演唱，更是對音樂表達情感的一種方式。在我們排練的曲目中，有歡快的快歌，也有抒情的慢歌。而每首歌曲都能喚起我內心深處的不同情感，有的讓我忍不住歡笑，有的讓我思考人生。當我們用合唱的方式傳達歌曲所蘊含的情感時，我能感受到那種情感通過音樂的力量溫暖著我的心靈。而當觀眾們被我們的演唱所感動時，那種共同的情感連接著每個人的心。
第四段：堅持努力，取得進步
合唱的排練對于每個人來說都不是一件輕松的事情。有時，我們需要重復無數次才能達到音準的標準；有時，我們需要反復練習才能將音樂的情感表達到位。然而，正是這種堅持不懈的努力，我們才能取得進步。逐漸地，我們的音準變得更加穩(wěn)定，表演變得更加自信。而每一次進步的背后，都離不開我們對音樂的熱愛以及對合唱的堅持。
第五段：合唱回憶，終生收藏
通過這次合唱的排練，我不僅僅收獲了音樂方面的經驗和技巧，更收獲了珍貴的回憶。排練中，我與同學們一起度過了無數個日夜，一起分享了歡笑和淚水，一起努力追求更高的演唱水平。這些回憶將會伴隨我一生，成為我人生中重要的片段。合唱不僅僅是一種藝術形式，更是一段珍貴的經歷，它讓我認識了自己，讓我明白了合作的力量，讓我感受到了音樂的魅力。
總結：
通過參與合唱排練，我深刻地體會到了合唱的豐富多彩、團隊合作的重要性、音樂情感的溫暖以及努力堅持的價值。更重要的是，我收獲了珍貴的回憶和寶貴的人生經驗。合唱讓我在音樂的世界中找到了屬于自己的位置，也讓我認識到，只要堅持不懈地努力，我們都能取得進步。這次合唱的經歷將永遠銘刻在我的心中，成為我終生的收藏。
音樂老師排練心得篇六
音樂排練是每個音樂家不可避免的一部分，對于我來說，長時間的排練給了我無盡的收獲和體驗。在這里，我將分享我關于音樂排練的心得體會。
首先，音樂排練需要有一個明確的目標。每一次排練都應該有一個明確的目標，無論是熟悉新曲目，還是完善已有的樂曲。只有明確的目標，我們才能更加有條理地制定排練計劃，并投入足夠的時間和精力來實現目標。排練目標的明確也有助于增強團隊合作意識，使每個人都明白自己的任務和職責。
其次，音樂排練需要有耐心和毅力。音樂是一個需要長期堅持和不斷努力的藝術形式。有時候，我們可能會遇到一些困難，例如掌握復雜的樂曲結構，理解復雜的音樂理論，或者與其他樂手的配合。但是，只有持之以恒，不斷努力，我們才能取得進步。在排練中，我們不能急于求成，而是要耐心地鉆研每一個細節(jié)，積累經驗并不斷提升自己的水平。
第三，音樂排練需要注重團隊合作。音樂是一種集體藝術形式，團隊合作至關重要。在排練中，我們與其他樂手和指揮合作，相互傾聽，相互學習。我們應該學會主動與他人溝通，樂于分享自己的想法和看法，以達到更好的合作效果。團隊合作不僅能夠提升整個團隊的音樂水平，還能增強團隊的凝聚力和團結性。
第四，音樂排練需要注意細節(jié)。音樂是由許多細小的音符和技巧組成的，只有將這些細節(jié)處理好，才能演奏出完美的樂曲。在排練中，我們應該細心地研究每一個音符，注意音符的音準、音色、力度等方面。同時，我們也應該關注樂曲的整體結構，了解每個樂段之間的銜接和過渡，使演奏更加流暢自然。
最后，音樂排練應該保持積極的態(tài)度。音樂是一種表達情感和情緒的藝術形式，只有保持積極的態(tài)度，才能將音樂表達得更加淋漓盡致。在排練中，我們應該對自己充滿信心，并且相信自己的音樂才華。同時，我們也應該保持開放的心態(tài)，樂意接受他人的建議和批評，并以積極的方式去面對和解決問題。保持積極的態(tài)度能夠讓整個排練過程更加愉悅，也能夠給觀眾帶來更加深刻的音樂體驗。
總之，音樂排練對于每個音樂家來說是非常重要的。通過排練，我們能夠不斷提升自己的技術水平，增加音樂知識，錘煉團隊合作能力，并且享受音樂帶來的快樂。在以后的音樂排練中，我將繼續(xù)努力，保持熱情和耐心，不斷追求更高的音樂境界。我堅信，只要堅持下去，我們一定能夠取得更大的成就。
音樂老師排練心得篇七
第一冊音樂教學工作遵循了新課程標準，滲透音樂素質教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美。在教學中注重挖掘教材內涵，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心。
一年級的孩子們熱愛生活、熱愛音樂，多數兒童有較強的樂感，有必須的審美本事，基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較濃厚的學習興趣。
一、完成的教學任務
第一冊音樂教材內涵豐富。分為“聆聽、表演、編創(chuàng)、活動”幾部分。包括“好朋友”、“歡樂的一天”、“祖國你好”、“可愛的動物”、“靜靜的夜”、“愛勞動”、“小精靈”等，共分十課。有名曲，有兒歌，有搖籃曲，歌唱歡樂的學校，有歌唱美洲民俗民風的歌曲等，還有部分少數民族的音樂。選材上，有兒歌，有外國名曲，有學校歌曲。有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的、有各種風格的歌曲貼合兒童的情趣。本期按課程目標完成了全部教學資料。
1、好朋友包括《玩具兵進行曲》《口哨與小狗》《你的名字叫什么》《拉勾勾》等，培養(yǎng)孩子們對學校的感情，對生活的情趣。在教學中演唱了歌曲，聆聽了旋律，并用動作進行了表演。
2、歡樂的一天包括《歡樂的一天》《其多列》《跳繩》《郵遞馬車》等，主要培養(yǎng)對學校的感，對生活的熱愛。讓孩子們從小愛家鄉(xiāng)，愛學校，愛生活而努力學習。對這組教材，我采用了獨唱與合唱的演唱形式，培養(yǎng)了興趣，節(jié)奏準，旋律準。
3、祖國你好包括中外許多作曲家的作品，如《中華人民共和國國歌》、《頌祖國》等，悠揚而動聽。這組資料重在音樂中進行愛國主義教育，培養(yǎng)對祖國的感情。讓孩子們了解了自我的祖國。
4、可愛的動物包括《三只小豬》、《歡樂的小熊貓》、《動物說話》等，充滿了民族音樂的濃郁色彩。我讓孩子們邊舞邊唱，在優(yōu)美的音樂中陶冶情操，培養(yǎng)對動物的感情，人與自我和諧相處的情趣。
5、舞曲這些音樂廣為流傳，旋律優(yōu)美，喜聞樂見。如《火車波爾卡》《獅子舞會》等。
二、思想教育
教學中，注重對教材的運用，滲透素質教育和思想教育。教育學生學習熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。經過音樂教育，使孩子們享受美，熱愛美，愉快生活、愉快學習，主動理解，愛學、樂學。
三、教學方法
進一步提高教學技巧，有良好的教學方法，進取滲透音樂思想，把現代教育的理論運用到教學中去，讓課堂活躍起來，讓孩子們跳起來，唱起來。在教學中，認真鉆研課標，精心設計教案，科學上課，力求到達課標的要求。運用了獨唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來，讓歡樂充滿整個課堂。
音樂老師排練心得篇八
本學期，我擔任三、四年級的音樂教學工作。一學期來，我認真扎實地對待教學，虛心向他人學習，在實踐中積累了自己的一些教學感悟。
為了提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加學校的活動還有教師發(fā)展中心對新教師的同課異構活動。音樂聽課評課教研活動，積極找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的途徑。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結合本班學生的實際特點，備好課，上好課。平時，我堅持自己獨立備課，因此為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎。課堂上，我著力抓好教學新常規(guī)。并以學生為主體，有目的、有條理地引導他們進行學習，自主獲取知識。經過這一學期的音樂專業(yè)素養(yǎng)的.訓練，學生們已經初步有了一定的音樂素養(yǎng)基礎。
1、分別針對三、四年級不同的歌唱要求，要求三年級的孩子必須熟練演唱全冊歌曲，并有感情的背誦2—3首歌曲。要求四年級的孩子必須熟練演唱全冊歌曲，并有感情的背誦演唱4—6首歌曲。
2、由于三、四年級孩子對音樂和律動都很喜歡，在拓展方面，積極做好音樂和律動結合，在律動中學習唱歌。并讓學生小組自由討論發(fā)揮編創(chuàng)。
3、調動學生對音樂的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的唱歌比賽，小組唱、男女唱、接龍唱等形式在一定程度上激發(fā)了學生唱歌的興趣。
音樂老師排練心得篇九
我們的音樂教育需要改革，但并不意味著要全盤否定以前的教育教學方式方法，要準確地體現新的課程標準理念，對教師的基本功要求比以前更高，要有過硬的音樂知識和技能，還要掌握現代化教育技術，并且要有把握學生身心變化的能力。在此，談談自己在音樂新課程實踐中的一些體會。
一、引趣是課堂教學的第一環(huán)節(jié)
在實際教學中逐漸發(fā)現不管課堂教學內容多精彩，如果學生缺乏學習的興趣，教學效果始終不好，甚至會出現正常教學無法進行的情況。新課標指出：興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)學生學習的興趣，是促使學生學習音樂的重要保證。于是我根據每節(jié)課的教學內容，研究醞釀合適的導入方法，由于方法得當，學生的學習興趣漸漸被調動起來，學習效果越來越好。例如在《雪絨花》這一課中學生進教室時給他們放錄音《哆唻咪》，用音像圖畫式和提問描述式引導學生：同學們剛剛聽到的是什么歌曲?你知道這首歌的來歷嗎?想看這部電影嗎?隨即給學生播放電影《音樂之聲》片段，學生聚精會神的觀看后，不僅對此歌的創(chuàng)作背景有了深刻的了解，而且對片中的音樂也逐漸熟悉了，因此，再學習這首二部合唱歌曲就比較容易而且也學的很投入。因為在播放電影《音樂之聲》片段時，已經三次出現所要學的《雪絨花》的旋律部分了，學生在觀看的過程中，基本上都記住了主題旋律，都聽會了，那教師只要在解決第二聲部的難點部分和歌曲處理上進行啟發(fā)和引導就可以了。
導入的目的是教師有意識設計學生感興趣的內容，采取有效的方式、方法，十分巧妙地把學生帶進新的教學內容中去，所以內容的選擇尤為重要。設計的內容一定要與主題內容聯系緊密，具有關聯性，因此，在備課時首先必須認真分析課題內容，然后再去醞釀合適的導入內容，因為在音樂教學中，“導入”是一種教學藝術，是不可缺少的重要環(huán)節(jié)，它起著誘導、鋪墊和銜接的作用。一個精彩的導入能引發(fā)學生學習音樂的興趣，使學生在愉快的氣氛中，主動、專注地參與課堂學習，更能使一堂課的教學達到事半功倍的效果?？傊?，只要我們在教學實踐中，不斷探索、積累、歸納，定會總結出更加完善的設計，為每一節(jié)音樂課設計出一個優(yōu)秀的導入。
二、恰當的教學方式是課堂教學的關鍵
現在的學生知識來源非常豐富，各領域的知識有可能比老師懂的多。要將新的精神和思想滲透到音樂教學中，不斷地更新課堂教學方式。一定不要再一成不變的教師講、學生聽，這樣做的后果只能是學生厭學，使一堂生動的音樂課變得枯燥乏味。我們應該根據學生的年齡特點和生理特點啟用情感教學模式，要充分挖掘教材中能引起學生興趣的內容，多尋求些教材內容和學生實際需求的結合點，以激發(fā)學生的情感，要以情感人，這對中學生來說較為恰當。
在這幾年的教學摸索中我也取得了一些成效。例如：在欣賞京劇時，我拿一些臉譜和服飾，采用分組搶答的形式，讓學生們每組選一個人與教師面對面地交流。教師：“現在問題開始，剛才我們看到的這些臉譜哪個是生、旦、凈、丑?”對于學生來說，這種問答形式很平常，但若教師變換形式來進行，就會收到了很好的效果，沒被選中的其他學生興趣也都很濃厚，甚至都站起來舉手，大家在一片熱烈而有序的氣氛中回答完老師提出的問題，不僅學到課外知識，而且對音樂作品有了初步的了解。對于學生來說，老師采用一些接近生活、接近社會的形式以及多樣的教學手段，可以使學生主動地參與，并且對音樂的興趣也在不知不覺中已經產生了，而學生的情感也是發(fā)自內心的。學生在特定的場景中較容易進入狀態(tài)，也較容易在短時間內迅速進入角色。通過對角色的體驗，將學生的內心情感轉換到外在情感，而且對其他同學也起到了很好的促進作用，而老師所要做的就是引導學生將情感進一步陶冶與升華。
三、靈活、多變是解決學生學習音樂知識技能的法寶
1、如何避免器樂教學枯燥的問題。
在器樂教學的基本練習中，反復的音階練習學生掌握得很快，但是顯得枯燥，在教學中運用多種形勢新穎的教學方法，能極大地提高學生的綜合素質，達到事半功倍的效果。在音樂教學中我自始至終以激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣為目的，興趣是創(chuàng)新的基礎和源泉，成功的喜悅和樂趣極大地喚起了學生的創(chuàng)新熱情，讓學生不斷品嘗到學習音樂和獲得創(chuàng)新的成功樂趣。
2、調整唱歌教學的發(fā)聲練習。
過去唱歌教學程序中首先是發(fā)聲練習，有的學生不是笑就是做鬼臉，雖然有幾分鐘的發(fā)聲練習，可到了演唱歌曲時聲音質量卻沒有提高，這不禁引起了我的思考：唱歌教學前的發(fā)聲練習還有必要嗎?這些音樂標準對于學生來講是不是太“專業(yè)”?怎樣解決發(fā)聲練習與演唱歌曲相結合?于是我思索并大膽在唱歌教學過程中摸索不再單一做發(fā)聲練習，而是在演唱過程中隨時隨地引導學生，提醒學生的坐姿、背挺直、鼻腔打開，嘴撅起來，體會歌曲意境以情帶聲，并隨時給學生做歌曲演唱示范，加上靈活多變的伴奏，整個教學過程把演唱方法融入其中。學生演唱聲音經過調整后非常好，效果是單一的發(fā)聲練習所不可比擬的。
3、識譜教學還要不要教、如何教?
咨詢好多同行眾說紛紜。我在教學過程中確實體會到有的學生基礎差，根本對識譜沒有興趣。不教識譜吧，的確降低了知識難度，唱會歌曲也一樣能體驗音樂情感;教識譜吧，學生興趣不大也很枯燥。對于音樂教學來說，知識和技能的學習是必要的，因為有了一定知識和技能后，學生才有可能對音樂產生進一步的興趣，才有可能真正地提高音樂素養(yǎng)。
以上這些都是在實施課改后我的一些教學體會。新世紀我們的音樂教育需要進步需要改革，在改革中我們必須學會反思，學會揚棄，去其糟粕，取其精華，在傳統(tǒng)的音樂教育中注入新鮮的血液。
音樂老師排練心得篇十
老師排練心得體會，是指老師在排練中的總體經驗、感受與思考。對于演出工作來說，從排練的角度來說便是非常重要的一步。學生們在老師的指導下，才能更好地進步和演繹出好的作品讀后感。在這篇文章中，我將分享一下我在排練工作中的體會，并探討一些成功的技巧和經驗，以幫助那些尚未掌握的指導任務。
第二段：排練前的準備。
老師在排練之前需要做到的第一步，便是準備。在排練之前，老師需要仔細地閱讀劇本，理解整個故事邏輯和基本情感。在此基礎上，老師需要根據細節(jié)情節(jié)，安排演員的動作、臺詞、拍攝、舞蹈和背景音樂等準備工作。排練前的準備工作必須足夠詳細、充分和仔細，因為這將在整個排練過程中起著決定性的作用。
第三段：排練中的指導。
排練中的指導是老師的核心任務。老師需要扮演一個同時維持秩序，激勵演員，同時隨時調整方案的角色。在排練過程中，老師需要仔細地觀察演員的表演和動作，以保證表演毫無問題。如果發(fā)現問題，老師需要及時指出，并與演員交流，尋找改進方法。此外，在可能的情況下，老師還需要傾聽演員的意見，以便更好地完成團隊工作。
第四段：管理和組織。
在排練中，老師還需要負責管理和組織任務。老師需要確保每個演員都有任務分配，并根據需要調整分配。此外，老師還需要管理排練時間和空間，確保它們的最優(yōu)利用。倘若遇到緊急事件或者偏差，老師需要思考出創(chuàng)意解決方案，以便盡快回歸正軌。
第五段：總結和反思。
最后，排練結束后，老師需要總結和反思排練。在這個過程中，老師需要回顧整個過程，評估成果和缺陷，并思考下一個工作方案。此外，老師也可以和演員討論排練的體驗和感受，以便提高未來的演出水平。
總之，老師排練心得體會是一個多方面的過程，需要良好的演出技巧，領導才能和充分的準備。通過細致的準備，認真的指導和過程管理，老師將能夠幫助學生提高表演技能并創(chuàng)造一個美好的表演作品，為社會增添更多的文藝氛圍。
音樂老師排練心得篇十一
音樂排練是音樂學習的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助我們完善演奏技巧、理解樂曲內涵、培養(yǎng)團隊合作能力等。在我多年的音樂排練中，我深刻體會到了其重要性。以下是我的一些心得體會。
首先，音樂排練是提升演奏技巧的關鍵之一。通過不斷的排練，我們可以熟悉樂曲的拍子、節(jié)奏、和弦等基本要素，掌握演奏技巧，使得演奏更加精準、準確。我還記得第一次參與學校管樂隊的排練，我在演奏上一直存在各種問題，比如節(jié)奏不準、音準不準等。但通過老師和隊友的耐心指導和反復練習，我逐漸掌握了正確的演奏姿勢和吹奏技巧，我的演奏水平也得到了大幅提高。
其次，音樂排練可以幫助我們深入理解樂曲內涵。音樂是一種富有情感的藝術形式，每首樂曲都蘊含著作曲家的創(chuàng)作意圖和情感表達。在排練過程中，我們不僅僅是簡單地演奏音符，更是要讓樂曲有情感、有表達力。那些音符背后所蘊含的感情和意義，需要我們通過排練去理解和詮釋。只有真正理解了樂曲的內涵，我們才能將其演繹得更加生動和真實。
第三，音樂排練是培養(yǎng)團隊合作能力的有效途徑。音樂是一種集體藝術，只有整個團隊的配合默契，演出才能達到最佳效果。音樂排練時，我們需要與其他樂手協(xié)作，根據樂譜和指揮的指示，進行合奏。在這個過程中，我們需要密切配合，互相傾聽，相互支持，共同進步。只有樂手們統(tǒng)一思想、齊心協(xié)力，才能演奏出流暢、和諧的音樂。
第四，音樂排練也是鍛煉耐心和毅力的過程。有時我們會遇到難以掌握的樂曲，或是技巧上的瓶頸，或是情感上的需求。這時候，我們需要保持耐心，一遍遍地練習，一次次地探索；需要保持毅力，不斷地調整自己的節(jié)奏和心態(tài)，不斷地去想象和感受。只有堅持不懈，才能克服困難，取得進步。
最后，音樂排練也是一種享受和交流的過程。音樂是美的藝術，它能帶給我們愉悅和滿足感。在音樂排練中，我們不僅僅是注重于技巧和樂曲本身，更是享受其中的樂趣和情感。當我們融入音樂中，讓音樂自由地傳達我們的情感和思想時，我們也會與其他樂手建立起一種特殊的感知和交流，從而創(chuàng)造出更加美妙和和諧的音樂。
綜上所述，音樂排練是提升演奏技巧、理解樂曲內涵、培養(yǎng)團隊合作能力的重要環(huán)節(jié)。通過音樂排練，我們可以不斷提高自己的演奏水平，深入理解樂曲的內涵，培養(yǎng)團隊合作意識，鍛煉耐心和毅力，并享受其中的樂趣和交流。讓我們一起熱愛音樂，享受音樂排練的過程吧！
音樂老師排練心得篇十二
排練是一位老師提高教學實踐能力的重要方法，不僅能夠提高教學水平，還能提升對教學藝術的認識。但是，在排練中，老師不僅需要注意技能和效果，還需要重視自我修養(yǎng)和人際關系。本文將從幾個方面談談老師排練的心得體會。
第二段：重視技能和效果
老師在排練的過程中，應該首先重視技能和效果。首先，老師一定要掌握教學技巧，比如如何引導學生、如何設計教學內容、如何調節(jié)教學節(jié)奏等。其次，老師還要注意效果，不能只追求“形式上的完成”，而要注重學生的理解度和掌握度，給予及時的反饋和指導。
第三段：強調自我修養(yǎng)
除了技能和效果，老師的自我修養(yǎng)也是排練中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。首先，要保持積極的心態(tài)。老師要以積極的態(tài)度面對排練中遇到的問題，不能因為遇到困難就放棄。其次，要注意個人形象和言行舉止，注意細節(jié)，不要影響學生對自己的尊重和信任。通過自我修養(yǎng)，老師能夠增強自信和自尊心，提高應對突發(fā)情況的能力。
第四段：注重人際關系
在排練中，老師和學生之間的關系也是非常重要的。首先，老師要尊重學生，對學生進行正確引導，讓學生充分發(fā)揮自己的能力。其次，老師還需要和其他老師，包括導演、編舞、指導老師、輔助老師的溝通和配合。在溝通過程中需要注意語言和行為，和其他老師保持良好的合作關系，共同推進教學工作。
第五段：結論
在老師排練中，不僅要關注技能和效果，同時還要注重自我修養(yǎng)和人際關系。只有這樣，老師才能在排練中獲得更好的教學實踐經驗，提高教學水平的同時，還能享受排練的快樂。我們相信，只要老師們能夠嚴格規(guī)范自己的教學要求，在排練中能夠承擔起更多的教育責任，從而發(fā)揮自己的潛力，為學生的成長和發(fā)展貢獻更大的力量。
音樂老師排練心得篇十三
《樂在民主育人中》一書，書作者魏書生，平凡的教書匠，真正的人類靈魂的工程師，在教育崗位從愛和責任出發(fā)，不斷深化民主與科學的教育思想，提出人生價值等于有效工作量減去生存成本，人生深層次享受在學習、工作、盡責、助人之中。熟讀此書后，我發(fā)現書中寫到的并不是純理論的東西，而更多的是那些實際的，可以借鑒的，從事教師這個職業(yè)時必需的一些教育方法。
雖然本書的篇章各敘其事，卻都體現著一個字—“愛”。
教師的愛意味著奉獻。魏老師放棄了招工進城的機會，要知道，那時候進城是每個人的夢想?，F在的我們不需要放棄如此珍貴的機會，不需要以生命和健康為代價，但我認為，一個教師如果能忠誠于教育事業(yè)，嚴謹治學，勤于求索，不斷進取，樹立科學的現代教育觀，不斷提高教育教學的質量，這就是一個教師對教育事業(yè)的最無私的奉獻了。
教師的愛意味著執(zhí)著。魏老師有過長達6年，多達150次的申請，希望離開電機廠，當一名普通教師，直至在教育崗位工作了33年。選擇了教師工作，就是選擇了最執(zhí)著的事業(yè)。日復一日的備課與教授，年復一年的考核與批改，在最初的激情隨歲月漸漸熄消后，必需以執(zhí)著面對學生們一雙雙純凈的眼睛。我知道，幾代人的希望放在我的手上，祖國的未來需要我堅持執(zhí)著。
教師的愛意味著理解。魏老師認為差生最不容易，課聽不懂，還要不懂裝懂的聽，裝模作樣，因此要給他們一些關愛。從事教師近10年的經驗也告訴我，幫助每一個學生進步是教師義不容辭的責任，正如偉大教育家陶行知先生說“我們要懂得兒童”。 這就需要我們去理解不同性格、各年齡段孩子的內心世界，給予他們充分的信任與尊重。
教師的愛更多帶來的是責任，魏老師就是具有高度責任心教師的典范，書桌上、課堂下，他無不盡心盡力的對待每一個學生。這樣因愛而產生的高度責任心會使教師站在人生和時代的高度，著眼于學生的未來與社會的未來，培養(yǎng)出具有愛心的人，懂得做人的人、追求真理的人。一直以來，總是以“學高為師、身正為范”來詮釋“師范”，所以我想教師的責任首先應當是對自己的責任，是“守紀律、樹形象、廣博識、勤奉獻”的責任，教師要率先垂范，才能贏得同學的尊重;教師的責任最主要體現在對學生的責任，要因材施教，因人而教，不以學習成績區(qū)別對待，堅持一個標準對待全體學生，既嚴格要求他們，又加以耐心指導，使學生學會掌握與運用、自立與創(chuàng)新。
當我合上這本書，魏老師民主與育人相結合、愛與責任并重的教育思想和課堂管理深深的印在了我的腦海里，大量生動、真實的教育實例都體現出一個“愛”字，魏老師的做法，給了我不止一點啟示，將使我把愛與責任深入教育教學，在自我完善的道路上不斷前進。
音樂老師排練心得篇十四
作為專職音樂教師已有一個學期了，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學：
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對初三、高一學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理：
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
不足：對于學生的.一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學生。還有，幽默力量運用不夠。
三、課外活動：
為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在寶賢初中組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的。沒周一、周四的課外活動時間訓練。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎的學生組成。每兩周的周末排練。
在這個學期里：舉辦了寶賢中學第一期音樂會(器樂專場);組織學生參加了我校與香港加拿大國際學校交流的聯歡會演出;舉行了附中高中的“三獨”比賽活動;在校領導、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。
不足：沒能實現在高一組建管樂隊的計劃。學習器樂是一種很好的藝術實踐。對于音樂課少、學習緊張的高中生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的。市里很多所中學(包括幾所重點)都有學生的管樂隊。報告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂隊。沒有參加市里的合唱比賽，使學生失去了一次展現自己的機會，學習、鍛煉的計會。心里著實愧疚。
關于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個大型活動，在節(jié)目把關上不是很嚴格，從而影響了整臺晚會的質量和效果，哨顯冗長了。主持人更是不能將就的，應經過嚴格選拔，以保證晚會質量。還應做好文藝匯演前的準備工作。如：場地、音響、工作人員及其負責工作。節(jié)目得事先在演出場地彩排。
四、考試：
為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：(寶賢初一、附中初三)讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。(附中高一)每人寫一篇500字左右的文章，內容是關于音樂的，可以是鑒賞、評論，音樂功能的實驗或調查報告等。
五、少先隊工作：
1、寶賢初一的建隊儀式。
2、寶賢初一的音樂會。
六、其他：
我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動;練習專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學習的機會。
自覺做事還算細心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會運用學生會、校團委的力量開展活動。凡事都要有計劃，重要的得做詳細計劃。還有一個較重要的是，在交際方面，還應多學習。處理事情要靈活。這些能力都有待提高。
音樂老師排練心得篇十五
“新課改”是新一輪基礎教育課程改革是的簡稱，其目的就是要在21世紀構建起符合素質教育要求的基礎教育課程體系。在課程目標方面，新課改一反過去過于注重知識傳授，而是轉向強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀“三維”目標的達成。更多地鼓勵學生自己去做實踐、去學習、去探索，在這個過程中學習、理解和記憶，體驗過程，培養(yǎng)能力，形成正確的思維方式和價值觀。在課程結構方面，對不同功能和價值的課程設立一個比較均衡、合理的結構，以求符合未來社會對人才素質的要求和學生的身心發(fā)展規(guī)律。在課程內容方面，力求改變繁、難、偏、舊的教學內容，讓學生更多地學習與生活、科技相聯系的活的知識。在課程實施方面，激發(fā)學生的興趣，讓學生主動參與、樂于探究、勤于動手、學會合作，轉變“要學生學”為“學生要學”。在課程評價方面，評價更多的是為了改進教學、促進發(fā)展，而不是以往的甄別篩選。音樂課程作為基礎教育課程的組成部分，正以令人矚目的速度向前發(fā)展。身為音樂教師，必須改變傳統(tǒng)的教育思想，提高自身素質，不斷地完善自我，從思想認識上走進音樂新課程。
一、轉變教學理念，培養(yǎng)學生主動學習的興趣
興趣是調動學生思維、探求知識的內在動力?！兑魳氛n程標準》不僅充分闡述了“興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提”的課程理念，而且把“培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望”列為音樂課程的目標之一，足見對其重要性的高度重視。托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?！苯處熞诟鱾€教學環(huán)節(jié)中充分融入學法指導，對學生的教育由“授人以魚”向“授人以漁”轉變，授予學生正確的學習方法，讓學生自己去學習，更好地發(fā)揮學生在學習中的主體作用。課堂教學中教師盡最大努力調動起學生學習的積極性、主動性，把學習的主動權真正地交給學生，便于學生參與各項音樂實踐活動，保證他們有足夠的自主活動時間，為學生提供學習、積累音樂文化的廣闊天地，使學生的主體地位體現的淋漓盡致。
二、建立新的師生關系、注重學生個性發(fā)展
在傳統(tǒng)的課堂教學中，學生消極被動地接受學習，教師扮演著知識灌輸者的角色，教師的角色嚴肅刻板，與學生之間有著難以跨越的距離，總是高高在上。學生在這種教育體制下，在課堂上，逐漸喪失自己的獨立人格，沒有豐富的想像力，缺少創(chuàng)造性思維，個性喪失，成為學校的“制式產品”。新的基礎教育課程改革的一個很重要轉變就是要改變學生的學習方式，確立學生在課程中的主體地位?！兑魳沸抡n程》在其理念部分明確的表述：“每一個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動，表達個人的情智。要把全體學生的普遍參與與發(fā)展不同個性的因材施教有機結合起來，創(chuàng)造生動活潑、靈活多樣的教學形式，為學生提供發(fā)展個性的可能和空間?！苯處熢诮虒W過程中要尊重學生的人格，尊重學生主動學習的精神，建立平等合作的師生關系。放下架子，把學生當作是和自己平等的人來看待，尊重學生，信任和關心學生，縮短師生之間的心理距離，建立起朋友式的師生關系。課堂上教師使用親切、自然的語言，使教學富有感染力。同時教學過程中，多用親切的微笑，富有感染力的語言，創(chuàng)建一個輕松、愉快的學習氛圍。在這樣的氛圍下，讓學生無拘無束地學習，大膽地思考，大膽地去創(chuàng)新，敢說敢問，敢于發(fā)表自己的意見，表達自己的思想，，充分發(fā)展學生個性，引導學生創(chuàng)新，幫助學生挖掘自身的潛能。
三、充分利用信息技術，提升教學質量
在高度信息化的社會背景下進行的'課程改革，僅僅依靠黑板、粉筆和教科書就可以完成教學的全過程的時代已經一去不復返了，面對著現在的教材多媒化、資源共享化、教學個性化、學生需求多樣化的新形勢，教師需要掌握新的教育技術手段，這就需要教師在完成課程教學任務的同時抽出大量的精力投入在新技術的學習過程中。多媒體充當了音樂信息傳遞的載體，能長期儲存大量的教學音像資料，供師生隨時檢索。對于教學中的重點或難點，教師口授或板書不易表達清楚的，可借助多媒體系統(tǒng)圖像、動畫、文字、音響等形式表現音樂及相關教學內容，讓學生清晰觀察，加深印象，幫助理解。利用信息技術可以極大拓寬音樂教學容量，豐富教學手段，提高學生學習音樂的興趣。
四、培養(yǎng)創(chuàng)造性素質，樹立科研創(chuàng)新精神
音樂教育是最具創(chuàng)造性特征、最具創(chuàng)造性發(fā)展價值的學科。由于音樂的自由性、模糊性和不確定性給人們對音樂的理解與表現提供了想象、聯想的廣闊空間。因此，音樂是創(chuàng)造性最強的藝術之一。《國家音樂課程標準》指出：“創(chuàng)造是藝術乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是教育功能和價值的重要體現。音樂創(chuàng)造因其強烈而清晰的個性特征而充滿魅力。”如果僅僅把音樂創(chuàng)造融在其他音樂教學內容中，就不可能充分發(fā)揮音樂教育的審美育人的作用。因此在關注對學生創(chuàng)造力培養(yǎng)的同時，更要關注音樂教育方式的創(chuàng)新，對音樂教學更有創(chuàng)新探索的精神。以往的教學過程中，教師大多都是在教而不思、教而不研的低層次徘徊，學生也是機械式地接受。而新課程目標提出要培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，倡導學生主動參與、勤于探究，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，這就要求教師本身必須具有過硬的創(chuàng)造性素質和探索性的精神，才可能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。教師要充分意識到科研創(chuàng)新的重大意義和必要性，改變教學過程中長期的循規(guī)蹈矩和經驗授課，在教學實踐中挖掘創(chuàng)新點，發(fā)現新問題。提升學生的創(chuàng)新能力的提升，培養(yǎng)學生的個性的發(fā)展，讓學生認識、體驗、創(chuàng)造音樂，同時培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)造能力和想象能力，達到我們新教學理念的最終目的。
音樂老師排練心得篇十六
2011年11月24日地點：珠海八中參與人員：四位語文老師，八中老師傅老師
活動內容：學生辯論賽
活動心得與體會：
今天受到八中老師傅老師的邀請參加了他的學生自行舉辦的學生辯論賽，整個過程唇槍舌戰(zhàn)，精彩紛呈。辯論題目是：人體克隆利大于弊還是弊大于利。這個是由八年級上第四單元《奇妙的克隆》所衍生出來的一個口語交際活動。我驚嘆于學生的積極參與，驚嘆于學生的能力。正方緊緊抓住“不違背社會道德為前提”“人體克隆不代表克隆整個完整的個體”多方面多角度去極力辯駁，最后正方三辯獲得最佳辯手的稱號，而最終的得勝方也是花落正方。
這個活動給了我很大的`啟發(fā)，我應該也在我的班級里多搞這種類型的活動，提高學生參與熱情，發(fā)自內心地喜歡參與自己的學習。以前我總是害怕我的學生沒有這種能力，會在課堂上冷場搞砸整個局面。但是現在想通了，課堂就是為學生服務的，就算這個新型課堂失敗了又怎樣呢？第一次、第二次、第三次……總會到達我們想要到達的內容。
音樂老師排練心得篇十七
《教師的20項修煉》這本書個人認為是值得一讀的書，這本書所涉及的內容與我們每位教師息息相關，是提高教師素質，提高有品位教師的一本書。文章中有太多的細節(jié)，太多的感動，太多的魅力，太多的藝術，需要我們去追逐，去領會，去反思，去品悟.
本書涉及的20項修煉，其中對我感觸頗深的三項分別是教師的服飾、教師的規(guī)劃和教師的寬容，下面就這三項談自己的一點體會:。
1、教師的服飾-----服飾是信任的外衣。
本書反復強調教師服飾的重要性，對學生的影響非常的重要，特別強調教師服飾的細節(jié)，衣服破損、紐扣的缺少、內衣外露、穿超短裙、無袖衫、低胸衣、薄緊身衣、戴大耳環(huán)、戒指等等，一些不符合教師身份的服飾。容易對我們這些青春萌動的高中生在不明事實的情況下造成誤導，不修邊幅，不符合教師的形象要求，教師的形象在學生的眼中會大大折扣，學生對教師的評價也大大降低。在生活中發(fā)現有極少數教師就很不注重這一點，穿衣隨隨便便，很不注重個人形象，望這些教師自覺改正。
2、教師的規(guī)劃-----自主思考并規(guī)劃教育人生。
書中說我們部分教師缺乏對自我專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃每天沉溺于瑣碎繁雜的事務之中，不進行自我成長的規(guī)劃。這些對教師今后的發(fā)展極為不利。我們要擺正心態(tài)，作好如下的打算：教師的規(guī)劃可分為自我專業(yè)生涯設計和學校教師專業(yè)成長促進計劃、近期計劃和遠期規(guī)劃等不同的類型。我自己在這方面沒有注意這點，沒有給自己制定人生規(guī)劃，從本學期起，我要制定一個規(guī)劃，完成自己的宏偉目標。讓自己的教學和生活充滿陽光和色彩。
3、教師的寬容---一種教師美德。
寬容的教師，往往是自信的教師，寬容的教師，往往是具有親和力的教師，寬容表明這位教師寬宏大量，胸襟大度，表明他能屈能伸，不斤斤計較;表明他有涵養(yǎng)、有耐心、不急功近利。表明他理解、尊重和信任學生，是教師的一種優(yōu)秀品質，也是一種教育手段和有效手段，當然教師的寬容與嚴格要求學生并不矛盾。寬容不是縱容，寬松不是放松。縱容是對學生錯誤和缺點無原則的放縱，任其發(fā)展，不加約束。但嚴格要求學生也并不等于不容許學生犯錯誤。當然，寬容學生不等于不批評學生，而是理解在先，批評在后，是在尊重學生基礎上的批評。一切不分青紅皂白的批評，都是對學生自信心的傷害，都是對學生的不尊重。所以我們老師要做寬容的老師。
作為新世紀的教師，我們任重而道遠，只有把感動自己生命的體驗融入到自己的日常教學中，這樣才能不愧人類靈魂的工程師的殊榮。我深愛我的工作，我愿終身在這充滿希望的土地上默默耕耘、無私奉獻，成為學生的良師益友，無愧于“教師”這個神圣的名字。
音樂老師排練心得篇十八
參與了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學音樂教師培訓，受益匪淺。通過仔細細致地學習，我對教育教學工作的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然，教學業(yè)務力量和水平有不同層次的提高。
我們處在一個學問爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的將來，教師惟有不斷的自我進展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的.職責。通過這次的學習我深刻的熟悉到一名教師，應當是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)進展,才能更好的履行自己的職責。教師應當嚴密結合教學實際，立足課堂，以討論者的眼光端詳和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進展積極探究，以形成規(guī)律性的熟悉。
1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)學問，還要學習方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀看、討論、思索;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。
2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜愛你，喜愛聽你的課，進而喜愛聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積存閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信任。書是的教師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.喜愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待把戲年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的喜愛，堅決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改良。教師職業(yè)沒有，只有更好。在不斷的反思與積存中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境地了。