人生的道路上，總結(jié)是我們行進(jìn)路上的里程碑?？偨Y(jié)要體現(xiàn)自己的思考和反思，不僅僅是簡(jiǎn)單的陳述和描述。以下是小編為大家整理的一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，希望對(duì)大家有所幫助。
民法典進(jìn)校園心得篇一
隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步和社會(huì)的快速發(fā)展，法律的學(xué)習(xí)已經(jīng)成為當(dāng)代人必不可少的一項(xiàng)能力。然而，對(duì)于學(xué)生而言，如何將法律知識(shí)融入到日常生活中，成為了一個(gè)重要的課題。因此，學(xué)習(xí)民法典進(jìn)校園的活動(dòng)對(duì)于學(xué)生而言至關(guān)重要。在參與這次活動(dòng)后，我深刻感受到了它帶給我們的益處，并對(duì)此有了一些體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)民法典進(jìn)校園活動(dòng)為我們提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我們更加了解和熟悉法律知識(shí)。通過(guò)參與這次活動(dòng)，我深入了解了民法典的概念、法律的基本原則以及如何解決實(shí)際問(wèn)題等重要內(nèi)容。這不僅讓我們對(duì)法律有了更深刻的認(rèn)識(shí)，還使我們能夠更好地遵守法律、維護(hù)自己的權(quán)益和正義。學(xué)習(xí)民法典進(jìn)校園活動(dòng)對(duì)于提高我們的法律素養(yǎng)、培養(yǎng)我們的法治意識(shí)都起到了積極的促進(jìn)作用。
其次，學(xué)習(xí)民法典進(jìn)校園活動(dòng)不僅提供了理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還通過(guò)案例分析、角色扮演等互動(dòng)形式，讓我們加深了對(duì)法律知識(shí)的理解和應(yīng)用。在活動(dòng)中，我扮演了一個(gè)被侵權(quán)的案例主角，與其他同學(xué)一起通過(guò)角色扮演進(jìn)行辯論、解決糾紛。這種實(shí)際操作的方式讓我深刻感受到法律的具體運(yùn)用，更加直觀地認(rèn)識(shí)到法律的重要性。通過(guò)與同學(xué)們的互動(dòng)，我也學(xué)到了如何保護(hù)自己的權(quán)益，在遇到問(wèn)題時(shí)如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。
此外，學(xué)習(xí)民法典進(jìn)校園活動(dòng)還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在活動(dòng)中，我們需要與其他同學(xué)共同合作、商討解決方案。通過(guò)與同學(xué)們的交流和合作，我深刻體會(huì)到只有團(tuán)隊(duì)合作才能取得更好的成果。在與其他同學(xué)的討論中，我學(xué)習(xí)到傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重他人觀點(diǎn)的重要性。這也增強(qiáng)了我們的思辨能力和邏輯思維能力，培養(yǎng)了我們解決問(wèn)題的能力，提高了我們的綜合素質(zhì)。
通過(guò)學(xué)習(xí)民法典進(jìn)校園活動(dòng)，我還意識(shí)到了自己在法律方面的不足，并開(kāi)始積極將其改進(jìn)。在活動(dòng)中，我遇到了一些法律知識(shí)上的困惑，發(fā)現(xiàn)了我在法律理論學(xué)習(xí)上的一些不足之處。為了彌補(bǔ)這些不足，我開(kāi)始主動(dòng)去學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)，并嘗試將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸提高了自己的法律素養(yǎng)，并在日常生活中能夠更好地遵守法律、維護(hù)自己的合法權(quán)益。
總之，學(xué)習(xí)民法典進(jìn)校園給我?guī)?lái)了很多收獲和體會(huì)。不僅能夠提高我們的法律素養(yǎng)，培養(yǎng)我們的法治意識(shí)，還能夠增強(qiáng)我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅對(duì)法律有了更深入的認(rèn)識(shí)，也更加明確了自己在法律方面的不足，并下定決心進(jìn)行補(bǔ)充。相信在未來(lái)的發(fā)展中，我將能夠進(jìn)一步提升自己的法律素養(yǎng)，為社會(huì)和自己的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
民法典進(jìn)校園心得篇二
今天我國(guó)旗下講話的主題是：弘揚(yáng)憲法精神，建設(shè)法制校園。
黨的十九大報(bào)告中關(guān)于堅(jiān)持依法治國(guó)方面，提出必須把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫徹落實(shí)到依法治國(guó)全過(guò)程和各方面，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路，完善以憲法為核心的中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，提高全民族法治素養(yǎng)和道德素質(zhì)。
青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人。黨和政府高度重視青少年的培養(yǎng)教育，為青少年成長(zhǎng)提供了良好的條件。但是，我們也清醒地看到，近幾年來(lái)，侵害校園的案件以及學(xué)生犯罪時(shí)有發(fā)生，其中，校園欺凌、盜竊、搶劫、網(wǎng)絡(luò)詐騙為集中表現(xiàn)形式，嚴(yán)重破壞了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。這些違法犯罪行為絕不是偶然行為，是長(zhǎng)期以來(lái)少數(shù)青少年學(xué)生不學(xué)法、不知法、不懂法、不畏法，沒(méi)有建立健全的守法心理結(jié)構(gòu)造成的。他們盲目追求個(gè)性，標(biāo)新立異無(wú)視法律準(zhǔn)繩，又偏執(zhí)沖動(dòng)不計(jì)后果，缺乏社會(huì)責(zé)任感，其結(jié)果必然受到法律的制裁。
學(xué)好憲法知識(shí)，樹(shù)立憲法意識(shí)，積極維護(hù)憲法，是建設(shè)法治校園的關(guān)鍵。作為青年學(xué)生，弘揚(yáng)憲法精神，爭(zhēng)做遵紀(jì)守法好公民要從守紀(jì)開(kāi)始。
古人云：“不依規(guī)矩，無(wú)以成方圓?！庇?guó)著名文學(xué)家莎士比亞說(shuō)過(guò)：“紀(jì)律是達(dá)到一切雄圖的階梯”，我們要實(shí)現(xiàn)心中的理想，就應(yīng)該時(shí)刻不忘記紀(jì)律這一“階梯”，做遵守紀(jì)律的模范。劉備在臨終前曾諄諄告誡他的兒子：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！边@兩句話千百年來(lái)一直是人們道德修養(yǎng)的座右銘。其實(shí)，守紀(jì)也一樣。我們要時(shí)刻注意自己的言行舉止，“不以小紀(jì)而不遵”。
其次，要做到學(xué)法、懂法。英國(guó)著名思想家溫斯坦萊說(shuō)過(guò)：“假如有很好的法律，但人民不了解它們，這對(duì)共和國(guó)來(lái)說(shuō)就像沒(méi)有任何法律一樣糟糕?！蔽覀兦嗌倌暾幵谌松氖致房?，要想不走錯(cuò)路，必須鋪設(shè)好自己的人生軌道，要注意學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，否則，便會(huì)因?yàn)椴恢ǘ呱线`法犯罪的道路。
同學(xué)們，建設(shè)法制國(guó)家、建設(shè)法制校園要求我們每一位同學(xué)知法守法，與法同行。讓我們肩負(fù)起國(guó)家的歷史使命，學(xué)會(huì)用法律的武器維護(hù)自身的合法權(quán)益，在紛繁的大千世界里，健康，快樂(lè)，平安的成長(zhǎng)。讓生命的航船繞過(guò)一道道暗礁和險(xiǎn)灘，乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!
民法典進(jìn)校園心得篇三
當(dāng)前，隨著《中華人民共和國(guó)民法典》的頒布實(shí)施，我國(guó)的民法體系不斷健全完善。而在進(jìn)一步促進(jìn)法律普及、推進(jìn)法治進(jìn)程的同時(shí)，也為青少年的法制教育提供了更好的契機(jī)。近年來(lái)，各級(jí)政府和學(xué)校紛紛組織“民法典進(jìn)校園”活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解民法典及其對(duì)人民生活和社會(huì)發(fā)展的重要影響。在此背景下，本文將介紹我的“民法典進(jìn)校園”的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容與感悟。
在“民法典進(jìn)校園”的活動(dòng)中，我深入學(xué)習(xí)了民法典的基本原則、民法典中的主要條款、以及法律制度等內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我對(duì)法律意識(shí)的認(rèn)識(shí)更加深刻。民法典中規(guī)定了“公平誠(chéng)信”、“自愿原則”、“自主選擇原則”、“損害賠償原則”等多個(gè)基本原則，這些法律原則是保護(hù)公民權(quán)益的基礎(chǔ)。此外，我也了解到了民法典中諸如商品房買(mǎi)賣(mài)、勞動(dòng)用工、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等方面的規(guī)定，這些都是與我們?nèi)粘Ｉ罹o密相關(guān)的法律制度。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)法律知識(shí)的必要性和重要性。
第三段：參與過(guò)程與體驗(yàn)。
在參與“民法典進(jìn)校園”的活動(dòng)中，我也有了自己的一些體驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)，法律知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅僅要在課堂上學(xué)習(xí)，更重要的是要通過(guò)實(shí)踐、案例分析等方式來(lái)加深印象。在活動(dòng)中，我同學(xué)們一起組織了座談會(huì)和辯論賽等活動(dòng)，這些活動(dòng)讓我更加深入地了解了法律知識(shí)，并且在很大程度上提高了我的法律素養(yǎng)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)法律知識(shí)并不是一個(gè)人的事情，只有通過(guò)不斷地交流和學(xué)習(xí)，才能更好地掌握法律知識(shí)。
第四段：法律教育的重要性。
通過(guò)“民法典進(jìn)校園”這樣的活動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地理解和關(guān)注法律制度的重要性。通過(guò)了解法律知識(shí)，學(xué)生們將更好地意識(shí)到法律在維護(hù)公民權(quán)益、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展等方面的作用。此外，法律教育也能夠?yàn)閷W(xué)生們培養(yǎng)正確的法律意識(shí)和價(jià)值觀，使他們更好地遵守法律。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)法律知識(shí)將會(huì)是一種重要、實(shí)用、并且有意義的教育。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)此次“民法典進(jìn)校園”的活動(dòng)，我深入了解了我國(guó)的民法體系和相關(guān)法律制度。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)法律知識(shí)的必要性和重要性，同時(shí)也體會(huì)到了法律教育對(duì)于青少年成長(zhǎng)的重要性。相信在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)法律知識(shí)，并盡自己的努力成為一名遵紀(jì)守法、具有良好法律素養(yǎng)的公民。
民法典進(jìn)校園心得篇四
昨晚的講座讓我的人生翻開(kāi)嶄新的一頁(yè)，我所看到的、所聽(tīng)到的、所學(xué)到的、所理解的，都與往日有了極大的'不一樣。演講者都是杰出人物，他們才氣縱橫、情懷非凡，而我們也獲益匪淺，感慨頗深。
法律，不等同于道德，更不等同于老祖宗留下的規(guī)矩。法律，是用來(lái)守護(hù)正義的，它是懸于不法分子頭頂?shù)囊话训度?，更是保護(hù)公民合法權(quán)益的一塊盾牌。我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中知法懂法，為的.是今后能尊法守法。
x學(xué)長(zhǎng)講的一個(gè)故事，讓我深受觸動(dòng)，它讓我明白：在法律面前，人情要讓步于規(guī)則。美國(guó)哈佛大學(xué)極具紀(jì)念意義的圖書(shū)館遭遇火災(zāi)，所有珍貴的書(shū)籍在一夜之間盡付之一炬。其后，一個(gè)學(xué)生向校長(zhǎng)承認(rèn)自我在火災(zāi)之前曾偷拿出一本書(shū)，并將這本獨(dú)一無(wú)二的書(shū)歸還給學(xué)校，校長(zhǎng)在感激他之后按照校規(guī)將這名學(xué)生開(kāi)除出校并永遠(yuǎn)不再錄取他進(jìn)入哈佛。校長(zhǎng)的這種行為，在我們看來(lái)，似乎是一種“恩將仇報(bào)”的行為，可是深入探究，如若校長(zhǎng)沒(méi)有根據(jù)校規(guī)予學(xué)生以懲罰，那么今后類(lèi)似的事情就會(huì)屢禁不絕?？梢?jiàn)，校規(guī)是每一位學(xué)子都應(yīng)遵守的規(guī)矩；由此推之，法律是每一個(gè)公民必須遵循的規(guī)則。
許多人在年少的時(shí)候都會(huì)有一個(gè)英雄夢(mèng)，譬如你，譬如我，小小的身體里住著一個(gè)大大的英雄，沒(méi)日沒(méi)夜地幻想著自我能拯救世界于水火之中，扶危濟(jì)困，仗義救人。然而，斗轉(zhuǎn)星移，隨著年歲的增長(zhǎng)，我們心中的英雄夢(mèng)早已被越來(lái)越殘酷的現(xiàn)實(shí)擊垮，人也活得越來(lái)越空洞。南京的彭宇案，佛山的小悅悅事件，鄭州的電梯勸煙猝死案……這些活生生的案例就發(fā)生在我們身邊，讓我們的英雄夢(mèng)越縮越小。正是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的殘酷，讓越來(lái)越多的人畏于伸出援手，生怕自我的好心卻得到難以承受的結(jié)果。然而，陽(yáng)光終將朗照，世間總有溫暖，北大校長(zhǎng)的“撐腰體”讓我們看見(jiàn)世間仍舊存在良善、存在道義，這如同一束道德之光，照亮我們略顯暗淡的生命。
如今，我們已經(jīng)進(jìn)入法治時(shí)代，可是我們的法治思維還有待加強(qiáng)。昨晚的講座讓我頓生“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)。他們的演講把我們與法律之間的距離拉近了，真心感激他們！
民法典進(jìn)校園心得篇五
我認(rèn)為開(kāi)展這次活動(dòng)相當(dāng)有意義，我學(xué)校門(mén)口就存在著很大的安全隱患，拉沙的大車(chē)整天川流不息的，奔馳在校門(mén)口的路上，這就不得不天天給學(xué)生講交通安全了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也天天在全校師生前講，在開(kāi)班主任會(huì)上也強(qiáng)調(diào)交通安全，我們班級(jí)也開(kāi)了不少關(guān)于交通安全的班會(huì)，但我們講的無(wú)非就是走路時(shí)要靠右走等最為基礎(chǔ)的安全常識(shí)。
在本次活動(dòng)學(xué)生和老師都收益匪淺，講座的一開(kāi)始警官提出一個(gè)問(wèn)題，再兇猛的老虎一次只能吃掉一個(gè)人？而一起交通事故可以引起一人、幾人甚至幾十人的傷亡，這就映眾了車(chē)禍猛于虎這句話。通過(guò)本次講座知道了一些日常生活存在的安全細(xì)節(jié)，警官通過(guò)列舉發(fā)生在我們身邊的交通事故，如何應(yīng)對(duì)交通事故，認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)示等等。本次講座中間還穿插著知識(shí)競(jìng)賽的形式進(jìn)行，學(xué)生的參與度高漲。我相信通過(guò)本次交通部門(mén)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)講座，能幫助學(xué)生提高交通安全素質(zhì)。
珍愛(ài)生命就是要快樂(lè)的生活著每一天，每天都沐浴在溫暖的陽(yáng)光下，每天都生活在歡聲笑語(yǔ)中，每天都生活在美好的世界里，這樣的生活多么幸福，多么愜意??！然而當(dāng)我們每次聽(tīng)到或看到安全事故發(fā)生以后，才知道現(xiàn)實(shí)是多么的殘酷。
我國(guó)每年因交通事故死亡的人數(shù)高達(dá)10萬(wàn)以上，位居世界第一。值得我們每個(gè)人深思的是，看了那么多發(fā)生在交叉路口，十字路口，人行道上的交通事故，我們深深地感到其實(shí)危險(xiǎn)是無(wú)處不在的。教官講了交通知識(shí)：十二歲以下的兒童不要在馬路上騎自行車(chē)。過(guò)馬路一定要走人行橫道，一定要左右觀望，等到確保沒(méi)有車(chē)輛時(shí)再安全通過(guò)，一定要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，不能報(bào)一絲絲僥幸心理。
綜觀幾起交通事故，我們不難發(fā)現(xiàn)，我國(guó)交通事故頻發(fā)的根本原因，就是人們不珍惜生命，不遵守規(guī)則。生命對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，只有一次，應(yīng)該愛(ài)護(hù)，應(yīng)該珍惜。出入平安，這是大家都希望的所求心。然而，很多人卻為圖“方便”或?yàn)榱搜矍暗睦娑`反交通法規(guī)。殊不知，許多交通事故的發(fā)生往往源于某些不經(jīng)意的違法行為。在他們當(dāng)中，有一部分是對(duì)交通法規(guī)不甚了解，對(duì)安全常識(shí)掌握不多，有一些人是抱著僥幸心理，明知原故犯的。所以學(xué)習(xí)和遵守交通法是每一個(gè)人珍惜自己和他人生命，使交通秩序安全有序所以必須履行的義務(wù)。有人比喻，道路交通法規(guī)是用親人的淚水，死者的血泊，傷者的呻吟和肇事者的悔恨挽來(lái)的。然而，社會(huì)上有些人卻不愿學(xué)習(xí)，要他學(xué)也想學(xué)，而籌到付出了金錢(qián)，鮮血或生命的代價(jià)才開(kāi)始后悔當(dāng)初沒(méi)有學(xué)習(xí)交通法規(guī)。可是，結(jié)果連生命也沒(méi)有了，后悔的資格也沒(méi)有了。不遵守交通規(guī)則，就是不珍惜自己的生命，剛才所講的幾起事故的當(dāng)事人或死亡，或受傷或進(jìn)了監(jiān)獄。
我們生活在這樣美好的世界里，一定會(huì)加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。就像派出所教官所說(shuō)的為了我們自己，也為了我們的家庭，一定要記住這些血淋淋的教訓(xùn)！
民法典進(jìn)校園心得篇六
為進(jìn)一步深化全區(qū)中小學(xué)法制教育，貫徹落實(shí)《金川區(qū)“法律進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)的實(shí)施方案的`通知》精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校法制宣傳教育，扎實(shí)開(kāi)展“法律進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)。根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合本校實(shí)際，制定本活動(dòng)方案。
以“弘揚(yáng)法治精神，普及法律知識(shí)，共建和諧校園”為主題，以提高學(xué)校法治化管理水平為目標(biāo)，以提高青少年法律素質(zhì)為重點(diǎn)，堅(jiān)持品德教育與法制教育并重，法制教育與法治實(shí)踐相結(jié)合，積極推進(jìn)依法治教、依法治校工作，全面提高學(xué)校依法管理、依法辦事，依法行政，依法治教，依法辦學(xué)的水平。為構(gòu)建充滿生機(jī)活力的教育事業(yè)營(yíng)造良好的法治環(huán)境。
20xx年6月到20xx年10月底結(jié)束。
諧校園建設(shè)，提升師生的法律素質(zhì)；四是進(jìn)一步完善法制教育網(wǎng)絡(luò)，形成公安政法部門(mén)、學(xué)校、社區(qū)和家庭“四位一體”的有效宣傳教育機(jī)制。
按照上級(jí)的要求和我校的實(shí)際，我校法制宣傳教育的主要內(nèi)容是：
重點(diǎn)普及《未成年人保護(hù)法》、《消防法》、《義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《教育法》、《道路交通安全法》等與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)、守法意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，抵制不良誘惑，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣。
開(kāi)展“法律進(jìn)學(xué)?！奔谢顒?dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行。
（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（20xx年6月上旬）：根據(jù)市、局實(shí)施意見(jiàn)的精神，成立學(xué)?！胺蛇M(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真制定實(shí)施方案，結(jié)合日常工作，重點(diǎn)做好教材準(zhǔn)備、宣傳發(fā)動(dòng)和骨干培訓(xùn)等工作。
（二）組織實(shí)施階段（20xx年6月下旬至10月上旬）：按照按照制定的實(shí)施方案，組織開(kāi)展“法律進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)。
（三）總結(jié)階段（20xx年10月下旬）：根據(jù)本方案確定的目標(biāo)、任務(wù)和要求，對(duì)本?！胺蛇M(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)的實(shí)施情況進(jìn)行自查，做好總結(jié)工作。
1、成立學(xué)校“法律進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：李發(fā)禮
副組長(zhǎng)：張永飛
組員：朱宏濱謝懷彬及全體班主任
2、營(yíng)造各類(lèi)法律法規(guī)的宣傳氛圍。
（1）加大校園遵紀(jì)守法文化氛圍的建設(shè)。利用教室黑板報(bào)、宣傳櫥窗等定期對(duì)全體師生進(jìn)行法律法規(guī)知識(shí)宣傳與教育；周一國(guó)旗下的講話，利用“全國(guó)中小學(xué)安全教育日”、“教育法律法規(guī)宣傳月”、“12。4”全國(guó)法制宣傳日等特定時(shí)間，結(jié)合學(xué)校的行規(guī)檢查情況，集中開(kāi)展法制宣傳教育活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，法律法規(guī)教育，不斷提高青少年學(xué)生學(xué)法效果。
（2）每學(xué)期邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)來(lái)校作法制講座，組織學(xué)生到校外活動(dòng)基地觀看圖片展覽、電影教育片，參加實(shí)踐活動(dòng)等，以實(shí)例來(lái)教育學(xué)生，從而充分發(fā)揮校外輔導(dǎo)員的作用。
（3）各班結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，召開(kāi)主題班會(huì)，圍繞《未成年人保護(hù)法》、《消防法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《教育法》、《交通法》等法規(guī)以及反邪教知識(shí)、毒品預(yù)防教育知識(shí)，展開(kāi)廣泛的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)法用法的積極性，充分認(rèn)識(shí)學(xué)法、知法、守法的重要性。培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)、提高分辨是非的能力。
3、利用校外教育資源開(kāi)展法制教育活動(dòng)。
為使學(xué)生了解國(guó)家現(xiàn)有的法律法規(guī)，利用活動(dòng)課，組織學(xué)生調(diào)查、收集與自己切身利益相關(guān)的、感興趣內(nèi)容。充分利用身邊的各種資源，如借閱法制書(shū)籍、收聽(tīng)法制新聞、采訪法律人士等，將學(xué)習(xí)到的法律知識(shí)匯成法制小報(bào)、調(diào)查報(bào)告等。
4、結(jié)合爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)，開(kāi)展以“文明在我腳下（不亂穿馬路），文明在我手上（不亂倒垃圾、不隨地扔雜物），文明在我口中（不隨地吐痰、不說(shuō)臟話）”為主題的行為規(guī)范教育活動(dòng)，以學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成促進(jìn)法律意識(shí)的培養(yǎng)。
我?！胺蛇M(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)的對(duì)象是：全體教職工、學(xué)生。
1、我?！胺蛇M(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)的對(duì)象都要學(xué)習(xí)基本法律知識(shí)，明確法律賦予的權(quán)利和義務(wù)，努力做到知法、守法、護(hù)法，依法維護(hù)自身合法利益。
重點(diǎn)了解和掌握《未成年人保護(hù)法》、《消防法》、《義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《教育法》、《道路交通安全法》等以及與學(xué)校管理工作密切相關(guān)的法律法規(guī)，在學(xué)法、用法和守法、護(hù)法中發(fā)揮表率作用，成為學(xué)生的榜樣。
3、堅(jiān)持法制教育和道德教育相結(jié)合。在堅(jiān)持不懈地開(kāi)展法制教育的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德教育使學(xué)生懂得怎樣做人，為進(jìn)行法制教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而促進(jìn)法制教育工作的開(kāi)展。
4、堅(jiān)持課堂講授與其他靈活多樣的形式相結(jié)合。課堂教學(xué)應(yīng)作為主要的方法與通過(guò)開(kāi)展形式多樣的學(xué)法用法活動(dòng)相結(jié)合。
5、堅(jiān)持輔導(dǎo)隊(duì)伍以內(nèi)為主，內(nèi)外結(jié)合。為保障學(xué)校法制教育工作的扎實(shí)開(kāi)展，我校從內(nèi)部建立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)外聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)，共同為學(xué)校的法制教育工作出謀劃策。
6、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，與兼顧教師、家長(zhǎng)相結(jié)合。重視對(duì)教師的法制教育，其次，充分發(fā)揮“家長(zhǎng)學(xué)?！痹诜ㄖ平逃械淖饔?。
民法典進(jìn)校園心得篇七
民法典是我國(guó)現(xiàn)代化法制建設(shè)的重要成果之一，是維護(hù)社會(huì)公平正義、保障人民權(quán)益的基本法律。近年來(lái)，隨著民法典的出臺(tái)，各大高校也紛紛推出“民法典進(jìn)校園”等相關(guān)活動(dòng)，讓青年學(xué)生更好地了解和熟悉民法典。而作為一名在校學(xué)生，我也有幸參與了這一活動(dòng)，并在其中有了一些深刻的體悟。
第二段：探究。
此次“民法典進(jìn)校園”活動(dòng)，包括了各類(lèi)講座、論壇、知識(shí)競(jìng)賽、模擬法庭等形式，全面覆蓋了民法典的相關(guān)內(nèi)容。尤其是模擬法庭環(huán)節(jié)，讓我們更深刻地感受到民法典的具體應(yīng)用和實(shí)踐意義。我們可以通過(guò)模擬案例的演練，體驗(yàn)到執(zhí)法者和當(dāng)事人的角色，思考法律規(guī)則和人情義理的平衡。這樣的一種參與式學(xué)習(xí)方式，更能夠讓我們對(duì)法律有更深刻更立體的認(rèn)識(shí)。
第三段：思考。
與此同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)參與“民法典進(jìn)校園”活動(dòng)的不僅僅是法律專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，還有很多來(lái)自其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。這說(shuō)明民法典的重要性已經(jīng)不僅僅局限于法律專(zhuān)業(yè)，而是關(guān)系到我們每一個(gè)公民的基本權(quán)利和義務(wù)。正如活動(dòng)中所強(qiáng)調(diào)的，法律是維系社會(huì)公平正義的基石。而通過(guò)參與這樣的校園活動(dòng)，我們不僅能夠了解自己的權(quán)利和義務(wù)，更能夠積極參與到法治建設(shè)中來(lái)，為構(gòu)建更加和諧、健康、公正的社會(huì)而貢獻(xiàn)力量。
第四段：反思。
然而，我們也發(fā)現(xiàn)在校內(nèi)的法治教育實(shí)際上還存在一些缺陷。在一些學(xué)校，法治教育只是單純地停留在文本材料的傳授上，很難落地到實(shí)際社會(huì)生活中。這就導(dǎo)致了很多學(xué)生對(duì)于法律知識(shí)的學(xué)習(xí)往往是一種被動(dòng)接受和“形式化”的過(guò)程。這是我們需要反思的地方。學(xué)校應(yīng)該在法治教育中融入更多實(shí)踐性、參與性的元素，讓法律知識(shí)得到更加深入、形象的講解，并且引導(dǎo)學(xué)生積極地去探索、思考、參與實(shí)踐，從而加深我們對(duì)法律的理解和認(rèn)知，以便更有效地維護(hù)自己的權(quán)利和公共利益。
第五段：總結(jié)。
總之，“民法典進(jìn)校園”活動(dòng)是一次難得的機(jī)會(huì)，使我們更加深入地了解了民法典的內(nèi)容，并體驗(yàn)到了法律的實(shí)踐操作。同時(shí)，我們也看到了校內(nèi)法治教育的不足，需要?jiǎng)e方面的努力和改進(jìn)。希望未來(lái)我們能夠在更多的學(xué)校、更多的場(chǎng)合下，推廣類(lèi)似的活動(dòng)，讓更多的青年學(xué)生加深對(duì)法律的認(rèn)識(shí)和理解，從而更好地保護(hù)自己的權(quán)益和公共利益。
民法典進(jìn)校園心得篇八
今天天氣陰沉沉的，但是我們的心情卻是愉悅的，因?yàn)閬?lái)自石井菊江布袋戲團(tuán)的藝術(shù)家們將為我們帶來(lái)一場(chǎng)精彩絕倫傳統(tǒng)文化盛宴——閩南“布袋戲”。
布袋戲，又稱(chēng)木偶戲、掌中戲，是一種起源于17世紀(jì)福建泉州的戲曲表演形式。
林老師帶著大家到學(xué)校多媒體教室，只見(jiàn)教室正中間搭著個(gè)一人多高的紅布圍著的小舞臺(tái)。伴隨著“咚咚哐哐”的敲鼓聲，精彩的演出開(kāi)始了。首先上演的是“武松打虎”，只見(jiàn)一只老虎搖頭晃腦地向武松撲去，另一邊武松拿著哨棒敏捷地竄上了老虎的背。老虎疼得嗷嗷大叫，一直上竄下跳想把武松甩下來(lái)，武松徒手捉住了老虎的的耳朵，奮力搏斗。兇猛的老虎最終還是斗不過(guò)威武的武松。
緊接著是更加精彩絕倫“爭(zhēng)盤(pán)子”：只見(jiàn)兩個(gè)木偶為了一個(gè)碗你爭(zhēng)我?jiàn)Z，碗是個(gè)一根木棍頂著，臺(tái)下的同學(xué)都屏住呼吸，生怕碗會(huì)掉地板上，不僅碗沒(méi)掉下去，還能在木棍上繞圈。同學(xué)們都為這精彩的表演鼓掌，真是“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”?。?BR> “鈴鈴……”下課鈴響了，一節(jié)有趣的課堂也劃上圓滿的句號(hào)。這節(jié)課讓我們走近了閩南的傳統(tǒng)戲曲，了解了布袋戲的表演形式和表演風(fēng)格，真是受益匪淺！
掌中備百獸之樂(lè)，宛轉(zhuǎn)屈曲于指尖。這就是我們家鄉(xiāng)的戲曲文化瑰寶——布袋戲！
民法典進(jìn)校園心得篇九
為認(rèn)真貫徹落實(shí)關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳《民法典》的重要指示，按照各級(jí)學(xué)習(xí)宣傳《民法典》的工作要求，我校結(jié)合工作實(shí)際開(kāi)展了一系列學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：
1.開(kāi)展民法典學(xué)習(xí)宣傳進(jìn)校園活動(dòng)。高年級(jí)學(xué)生制作《美好生活與法同行》民法典手抄報(bào)，制作民法典宣傳展板。
2.開(kāi)展《民法典》學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)。充分利用學(xué)校一樓大廳電子顯示屏，周一的升旗儀式，校園廣播，家長(zhǎng)微信群等廣泛開(kāi)展民法典宣傳，努力使民法典抬頭看得見(jiàn)、用時(shí)找得到。豐富民法典學(xué)習(xí)宣傳載體，利用班隊(duì)會(huì)等，不斷擴(kuò)大民法典學(xué)習(xí)宣傳的覆蓋面、影響力。
3.邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)來(lái)校進(jìn)行民法典知識(shí)講座。
總之，我校認(rèn)真組織開(kāi)展了的一系列學(xué)習(xí)宣傳《民法典》活動(dòng)。通過(guò)多種形式的教育宣傳，使全體師生不斷增強(qiáng)學(xué)法、知法、守法的自覺(jué)性。今后，我校將繼續(xù)弘揚(yáng)法治精神，普及法律知識(shí)，使法律教育經(jīng)常化、規(guī)范化、行為化，進(jìn)一步推進(jìn)我校法治文化的發(fā)展和創(chuàng)新，為建設(shè)平安和諧校園添磚加瓦。
民法典進(jìn)校園心得篇十
勞動(dòng)進(jìn)校園是一個(gè)很好的活動(dòng)，可以讓我們學(xué)生了解到勞動(dòng)的意義，同時(shí)也能夠幫助我們?cè)鰪?qiáng)體力和鍛煉意志。
在這次活動(dòng)中，我參加了清潔和園藝工作，我發(fā)現(xiàn)這些工作雖然看似簡(jiǎn)單，但是卻需要很多技巧和毅力。比如，在清潔地面時(shí)，如果沒(méi)有用力擦拭，地面上的灰塵是很難清除的；在修剪樹(shù)枝時(shí)，如果沒(méi)有找到正確的角度，樹(shù)枝是很難修剪好的。
這次活動(dòng)讓我深刻地意識(shí)到，勞動(dòng)是一項(xiàng)非常重要的事情，勞動(dòng)不僅可以讓我們鍛煉身體，還可以讓我們學(xué)會(huì)如何做事情和解決問(wèn)題。勞動(dòng)的過(guò)程中，我們需要不斷地調(diào)整思路和方法，以達(dá)到最佳的工作效果。
除此之外，參加勞動(dòng)還能夠讓我們更好地了解生活，體驗(yàn)到生活的韻味。在這次活動(dòng)中，我們?nèi)チ舜遄永锏墓麍@和田地，看到了農(nóng)村的美景和美食，也了解到了農(nóng)民的辛苦和付出。通過(guò)勞動(dòng)，我們更能夠感受到生命的意義和價(jià)值。
總之，這次勞動(dòng)進(jìn)校園活動(dòng)讓我受益匪淺。在平日的生活中，我應(yīng)該更加重視勞動(dòng)，認(rèn)真對(duì)待工作，不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)技能和工作能力，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
民法典進(jìn)校園心得篇十一
從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的中華民族，在新時(shí)代的歷史坐標(biāo)上點(diǎn)燃冰雪運(yùn)動(dòng)火炬的意義絕不限于冬奧會(huì)本身。從國(guó)家層面上看，這是我國(guó)“十四五”時(shí)期舉辦的`重大標(biāo)志性活動(dòng)；從區(qū)域?qū)用嫔峡矗@是實(shí)施京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措。開(kāi)放奧運(yùn)，不僅意味著向世界開(kāi)放自己，更成為凝聚中華民族文化、弘揚(yáng)中華民族精神的盛事。
開(kāi)放奧運(yùn)，更需要?jiǎng)?chuàng)新，在世界更廣闊的平臺(tái)上汲取營(yíng)養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)更高水平的創(chuàng)新。開(kāi)放奧運(yùn)，在思維方式、體制、機(jī)制等方面與國(guó)際接軌，學(xué)習(xí)國(guó)際成功的理念、最有效的運(yùn)作方式，全面防范化解各種風(fēng)險(xiǎn)，精心做好賽事組織、賽會(huì)服務(wù)、科技應(yīng)用、文化活動(dòng)等各項(xiàng)籌辦工作，限度防范和化解包括疫情在內(nèi)的各種風(fēng)險(xiǎn)。開(kāi)放奧運(yùn)，以開(kāi)放的心態(tài)廣泛動(dòng)員社會(huì)力量，加強(qiáng)統(tǒng)籌、主動(dòng)對(duì)接，有序高效抓好重點(diǎn)設(shè)施、重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，節(jié)約用好寶貴資金，確保工程優(yōu)質(zhì)安全，促進(jìn)京津冀協(xié)同發(fā)展邁上新水平。
民法典進(jìn)校園心得篇十二
隨著社會(huì)的發(fā)展，食品進(jìn)校園已經(jīng)成為了一種趨勢(shì)。食品進(jìn)校園既滿足了學(xué)生對(duì)美食的需求，又為學(xué)校帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)收入。在這次食品進(jìn)校園的活動(dòng)中，我有了許多的感悟和體會(huì)。
首先，食品進(jìn)校園的好處不言而喻。學(xué)校引進(jìn)各種美食攤位，既豐富了同學(xué)們的飲食選擇，又激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。此外，學(xué)校利用空閑的場(chǎng)地開(kāi)設(shè)了小吃店，為同學(xué)們提供了便捷的就餐選擇。食品進(jìn)校園不僅提高了同學(xué)們的生活質(zhì)量，也促進(jìn)了校內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)充分利用閑置場(chǎng)地出租給商家來(lái)獲得收入，而商家則可以在學(xué)校人流密集的地方拓展市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)雙贏的局面。
其次，食品進(jìn)校園也帶來(lái)了一些問(wèn)題。由于食品攤位的增多，消費(fèi)者在選擇時(shí)往往面臨困擾。相比之下，小攤小販的衛(wèi)生情況也很令人擔(dān)憂。有時(shí)候，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)食品攤位使用過(guò)期食材或者沒(méi)有進(jìn)行必要的消毒，這會(huì)給同學(xué)們的身體健康帶來(lái)一定的威脅。除此之外，過(guò)于頻繁的食品進(jìn)校園活動(dòng)也會(huì)導(dǎo)致同學(xué)們對(duì)新鮮事物的厭倦和剩菜的問(wèn)題。這些問(wèn)題需要學(xué)校和同學(xué)們共同努力解決，以確保食品進(jìn)校園的長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展。
另外，食品進(jìn)校園也給同學(xué)們帶來(lái)了一定的啟示。通過(guò)食品進(jìn)校園活動(dòng)，同學(xué)們可以更好地學(xué)習(xí)到如何正確使用食品和飲食相關(guān)的知識(shí)。學(xué)校可以組織有關(guān)食品安全和健康飲食的講座和培訓(xùn)，提高同學(xué)們的食品安全意識(shí)。此外，同學(xué)們也可以通過(guò)開(kāi)展食品進(jìn)校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，培養(yǎng)自己的商業(yè)頭腦和創(chuàng)新意識(shí)。食品不僅僅是用來(lái)填飽肚子的，也可以成為同學(xué)們實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的一次鍛煉。
最后，食品進(jìn)校園活動(dòng)必須要有學(xué)校和學(xué)生的積極參與。學(xué)校應(yīng)該建立完善的管理制度，對(duì)食品進(jìn)校園的商家進(jìn)行嚴(yán)格篩選和監(jiān)督，以確保同學(xué)們的食品安全。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，提高他們的食品安全和消費(fèi)意識(shí)。同學(xué)們也應(yīng)該積極參與到食品進(jìn)校園活動(dòng)中，通過(guò)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，共同促進(jìn)食品進(jìn)校園的發(fā)展和改進(jìn)。
通過(guò)這次食品進(jìn)校園的活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到，食品進(jìn)校園既帶來(lái)了許多便利和好處，又存在一些問(wèn)題需要解決。學(xué)校和同學(xué)們應(yīng)該共同努力，確保食品進(jìn)校園的可持續(xù)發(fā)展和同學(xué)們的身體健康。同時(shí)，我們也應(yīng)該通過(guò)食品進(jìn)校園活動(dòng)，提高自己的食品安全意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。相信在大家的努力下，食品進(jìn)校園將會(huì)帶來(lái)更多的福利和發(fā)展。
民法典進(jìn)校園心得篇十三
小時(shí)，對(duì)老師就有一種崇敬之感，時(shí)常拿著粉筆學(xué)著老師樣在自家地板上東寫(xiě)西寫(xiě)，即所謂的“板書(shū)”。而如今，借著“法律進(jìn)校園”活動(dòng)，兒時(shí)的夢(mèng)想有了些萌芽。
站在講臺(tái)上，面對(duì)著37位“我的學(xué)生”，心里不是很緊張，只是內(nèi)心卻有些許的擔(dān)心。學(xué)以致用，“傳播法律知識(shí)”是我此次授課的目的。但僅有一學(xué)期法律知識(shí)學(xué)習(xí)的我只是擔(dān)心會(huì)不會(huì)有“誤人子弟”的嫌疑。第一次見(jiàn)面會(huì)，師姐一刻不停地講著，盡量不讓那群男生聊起天來(lái)，此時(shí)有種“正式”老師與“非正式”老師的威望高地比較的感覺(jué)，但聽(tīng)著他們稱(chēng)自己為老師心里還是挺樂(lè)的。前后共給他們上了三節(jié)課，回想起每一次課，每一次都有不同的收獲。第一次給他們講了些刑法的概念、刑種以及故意殺人罪，前面的同學(xué)很是配合，師姐也不斷的給我鼓勵(lì)，因?yàn)橛X(jué)得聲音不夠大，所以建議時(shí)常走到下面再講，此時(shí)還真有點(diǎn)小老師的味道。當(dāng)然也碰到他們吵的時(shí)候或是不想聽(tīng)的時(shí)候，此時(shí)也只能動(dòng)動(dòng)腦筋，講些他們感興趣的法律知識(shí)，如強(qiáng)奸、搶劫、賭博啊之類(lèi)的。
因?yàn)榕隆罢`人子弟”，所以講課前總會(huì)跑到圖書(shū)館找相應(yīng)的參考書(shū)、找案例。這是當(dāng)老師最起碼的一個(gè)要求吧，即所謂的“備課”，此時(shí)也親身體會(huì)到做老師的不易啊。
最辛苦的一次或許是第三次授課吧，那是講的是《治安管理處罰法》。因?yàn)閮?nèi)容過(guò)于繁雜，且情節(jié)都是比較輕的，我只是選講了一些，因?yàn)橹皇菃渭兊闹v些案例，而忘了也應(yīng)該把法條講具體點(diǎn)，那里講些、這里講些，沒(méi)有一個(gè)比較系統(tǒng)的一條主線下來(lái)。感覺(jué)他們聽(tīng)得一頭霧水，我也在上面講的亂七八糟，感覺(jué)比前兩次要累許多，但也硬著頭皮講完了一節(jié)課。欣慰的是此次同學(xué)們都很認(rèn)真地聽(tīng)著，慚愧的是我卻辜負(fù)了他們認(rèn)真聽(tīng)的精神。
做一個(gè)老師，不容易。做一個(gè)好老師，更不容易??！每一位老師在講臺(tái)上的風(fēng)采，背后付出的我們看不見(jiàn)，但不能因此否認(rèn)它的存在，老師們，想對(duì)你們說(shuō)聲：辛苦了。
怎樣把自己所學(xué)的東西很好的復(fù)述給別人，是一門(mén)技術(shù)學(xué)，憑空的想象與實(shí)際操作距離遠(yuǎn)。要學(xué)會(huì)從中不斷改進(jìn)自己的授課方式，我們不能左右他們的意愿，讓他們一定要認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)，但用怎樣的講課方式來(lái)讓他們自愿接受你的講課內(nèi)容，最重要的是要不斷地改變自己的講課方式，靈活授課。
民法典進(jìn)校園心得篇十四
本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)得隆重、精彩、有規(guī)模、有聲勢(shì)，達(dá)到了鍛煉身體、振奮精神、凝聚人心的預(yù)期目的。為此，有以下四個(gè)方面的總結(jié)：
一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視運(yùn)動(dòng)會(huì)能取得圓滿成功與領(lǐng)導(dǎo)的高度重視密不可分。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)工作提出明確的要求，并召開(kāi)了運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備會(huì)議，對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的各項(xiàng)組織工作、宣傳工作、賽程安排等都親自過(guò)問(wèn)，指導(dǎo)，分工明確；校長(zhǎng)親自掛帥組織成員認(rèn)真、公正的進(jìn)行評(píng)比。
二、廣大師生積極響應(yīng)，廣泛參與廣大師生參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的積極性高，參與面廣。從開(kāi)幕式到各個(gè)項(xiàng)目的比賽，充分展示了我學(xué)區(qū)師生良好的體育道德風(fēng)尚，展示了師生積極向上、團(tuán)結(jié)一心和強(qiáng)大的凝聚力。
三、各個(gè)部門(mén)大力支持、通力協(xié)作運(yùn)動(dòng)會(huì)從籌備到全部比賽結(jié)束，期間有許多工作需要各方面通力協(xié)作，老師們能以大局為重，全力支持。配齊體育器材，安全保衛(wèi)工作落到實(shí)處，保證了大會(huì)的順利進(jìn)行。
四、精心組織，裁判員工作認(rèn)真、公平在運(yùn)動(dòng)會(huì)籌辦與組織過(guò)程中，體育教師付出了很多心血。裁判員老師工作積極認(rèn)真、公平，使整個(gè)賽場(chǎng)秩序井然，通過(guò)這次賽會(huì)，體現(xiàn)了我校教師的高度的主人翁意識(shí)。
本次運(yùn)動(dòng)會(huì)我們邀請(qǐng)部分學(xué)生家長(zhǎng)參與運(yùn)動(dòng)，除身體欠佳不能參與活動(dòng)的少數(shù)同學(xué)之外其余學(xué)生全部加入比賽，廣大師生和家長(zhǎng)參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的積極性很高，達(dá)到了全員參與的目的。在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，各組裁判員堅(jiān)持原則，公正裁判；參賽運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)拼搏，奮勇?tīng)?zhēng)先，取得了輝煌的戰(zhàn)果。在比賽中，共有人獲得了一等獎(jiǎng)，有人獲得了二等獎(jiǎng)，有名，二等獎(jiǎng)名，三等獎(jiǎng)名，四等獎(jiǎng)34名，評(píng)選出優(yōu)秀組織獎(jiǎng)6名，優(yōu)秀通訊員50人。破紀(jì)錄獎(jiǎng)9人。這些成績(jī)的取得，是我校全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，豐富校園文化生活真實(shí)寫(xiě)照，是全體裁判員、運(yùn)動(dòng)員辛勤汗水的結(jié)晶。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的圓滿召開(kāi)，為我校體育事業(yè)的發(fā)展譜寫(xiě)了新的篇章。
這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，全校的教職工都參與了運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織管理、裁判、安全保衛(wèi)和學(xué)生管理工作，從開(kāi)幕式到各個(gè)項(xiàng)目的比賽，從競(jìng)技項(xiàng)目到廣播稿件，從比賽名次競(jìng)爭(zhēng)到優(yōu)秀組織獎(jiǎng)評(píng)比，都充分展示了我校師生員工良好的體育道德風(fēng)尚，展示了師生員工積極向上、團(tuán)結(jié)一心和強(qiáng)大的凝聚力。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)得到了各個(gè)部門(mén)的大力支持，得到了班主任和同學(xué)們的高度重視，得到了廣大教師的積極參與。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)得安全，開(kāi)得文明，運(yùn)動(dòng)員奮勇拼搏，為集體而戰(zhàn)，再創(chuàng)佳績(jī)，不僅體育競(jìng)技水平得到提高，文明素養(yǎng)也得到了提升，不僅體育成績(jī)得到超越，更重要的是我們的精神也發(fā)生一次大的超越。
總之，本次運(yùn)動(dòng)會(huì)在全校師生的共同努力下，取得了圓滿成功，當(dāng)然更希望全校師生以本次運(yùn)動(dòng)會(huì)為挈機(jī)，大力發(fā)揚(yáng)拼搏精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在以后的學(xué)習(xí)和生活中取得好的成績(jī)。
民法典進(jìn)校園心得篇十五
法律就是秩序，沒(méi)有了法律，那么人類(lèi)的生活就如同垃圾一樣骯臟?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》也就是法律賜予未成年人的武器，用來(lái)保護(hù)未成年人的。
在現(xiàn)實(shí)中，就有許多未成年人保護(hù)自己的實(shí)例。我曾在報(bào)紙上看見(jiàn)這樣一則故事：1994年春，13歲的中學(xué)生小峰自創(chuàng)一首歌詞，參加當(dāng)年的“全國(guó)少兒歌詞征集活動(dòng)”。這首歌詞由于新穎、富有情感而被評(píng)為特別獎(jiǎng)。然而，小峰并為接到獲獎(jiǎng)通知書(shū)。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，是復(fù)評(píng)中某小學(xué)教師李某和他的學(xué)生張某做了手腳。小峰于1996年10月八一至訴狀交到人民法院，狀告李某和張某共同侵犯了自己的著作權(quán)。1997年8月10日，人民法院審結(jié)此案，小峰獲得了17000元賠償。
9歲的曉佳爸爸是搞建筑的大老板，爸爸非常忙，曉佳要見(jiàn)一次爸爸很不容易。一天下午，曉佳的媽媽去買(mǎi)衣服，曉佳自已在家寫(xiě)作業(yè)，不一會(huì)兒住在三樓的曉佳家門(mén)響了，有人在敲門(mén)，曉家在屋子喊了一聲："誰(shuí)呀"？外邊人說(shuō)："我是你爸爸單位的，你爸爸讓我來(lái)接你"，曉佳一聽(tīng)說(shuō)是爸爸單位的人馬上把門(mén)打開(kāi)，一位陌生的面孔對(duì)曉佳說(shuō)："你爸爸讓我來(lái)車(chē)接你去xxx吃飯去"。曉佳放下手里的筆就跟這位陌生的叔叔走了，在樓群的深處，一臺(tái)沒(méi)有牌照的車(chē)停在一個(gè)胡同里，曉佳被叫上車(chē)后立即被兩個(gè)人捺住硬是放在了車(chē)上的一個(gè)大袋子里。此時(shí)，聰明的曉佳知道自已被綁架了，哭鬧已沒(méi)有用，曉佳感覺(jué)車(chē)走了很長(zhǎng)時(shí)間，路很不好走，車(chē)停下時(shí)已是黑天了。曉佳被帶到一個(gè)好似農(nóng)民的家里，這里好象是一個(gè)山溝，周?chē)挥袔讘羧思摇?BR> 曉佳的爸爸、媽媽心都碎了，報(bào)警后還是沒(méi)有一點(diǎn)線索。警員和他們守在家里的電話旁,三天過(guò)去了，就在笫四天早上，這個(gè)陌生的小屋里突然來(lái)了一個(gè)又高又大個(gè)頭的人，氣勢(shì)洶洶地指著坐在小椅子上吃方便面的曉佳說(shuō)："我再折騰你那爸爸幾天，讓他死都死不起，他不是有錢(qián)嗎，不給我一百萬(wàn)，我就要了你的狗命"。
曉佳知道，爸爸是怎么也找不到這里來(lái)的，有幾次出去上側(cè)所，曉佳發(fā)現(xiàn)這里是一個(gè)大山溝，山上有道他決定逃出去。
看守小佳的是一個(gè)40多歲的人，滿臉胡須，整天不說(shuō)一句話，一天，曉佳突然問(wèn)大胡子："叔叔，你家住在哪兒？你有兒子嗎？"一句話問(wèn)的大胡子極度不安，原來(lái)大胡子也有美滿家庭，自從他參加了黑社會(huì)團(tuán)伙家就散了，一次他學(xué)習(xí)非常好的11歲兒子出來(lái)找他時(shí)被車(chē)撞死了。
一天曉佳對(duì)大胡子說(shuō)："叔叔讓我回家吧，你們大人之間的事我不懂，也不關(guān)我的事，你行行好吧，我以后認(rèn)你當(dāng)我的干爸爸"一句話把大胡子說(shuō)的開(kāi)懷大笑。打這以后的一周時(shí)間里，曉佳努力地與大胡子多溝通，給他講故事，嘮一些有趣的事兒，贏得了大胡子的好感，慢慢放松了對(duì)曉佳的看管。曉佳心里好象有了底兒，他在想如果那個(gè)大個(gè)子綁匪要與爸爸通電話自己要爭(zhēng)取和爸爸說(shuō)上幾句子話，要用暗語(yǔ)，告訴爸爸：“去找大山叔叔借錢(qián)，為了我他能賣(mài)煤，能拿三萬(wàn)”。一天早晨在大胡子出去取面包時(shí)的10分鐘時(shí)間里，沒(méi)有把曉佳綁在椅子上，曉佳順利地逃了出來(lái)。
在大山里小佳沒(méi)有方向，不知向哪走，情急之下曉佳突然想起有一次媽媽給他講在二戰(zhàn)時(shí)期一個(gè)飛行員跳傘落在森林里迷了路順著小溪流水方向走獲救的故事，曉佳大膽地向山里走，終于在不遠(yuǎn)處發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小溪，他沿山泉流水而下，傍晚時(shí)正害怕的曉佳在前方發(fā)現(xiàn)一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，曉佳獲救。
這是發(fā)生在我們身邊的一些實(shí)例，所謂法律進(jìn)校園就是構(gòu)建一個(gè)和諧校園。和諧校園并非是“你好我好”式的一團(tuán)和氣，也不是個(gè)性被壓抑、矛盾被掩蓋、問(wèn)題被擱置的“穩(wěn)定局面”，而是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。和諧校園的構(gòu)建基于協(xié)調(diào)和默契，終于競(jìng)爭(zhēng)與效益。
何謂和諧校園？和諧校園是一種以和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)，整體優(yōu)化的育人氛圍，是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。
構(gòu)建和諧校園是時(shí)代發(fā)展的必然。黨的十六屆四中全會(huì)提出“和諧社會(huì)”這個(gè)新概念，并將和諧社會(huì)與物質(zhì)文明、政治文明和精神文明一起作為全面建設(shè)小康社會(huì)“四位一體”的目標(biāo)。構(gòu)建和諧校園同時(shí)也是教育規(guī)律的體現(xiàn)。長(zhǎng)期以來(lái)，在應(yīng)試教育的影響下，我國(guó)的基礎(chǔ)教育，尤其是中學(xué)教育普遍存在著“五育”之間、師生之間和學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育之間不和諧的現(xiàn)象，損害了學(xué)生的身心健康，產(chǎn)生了教育的“畸形兒”，嚴(yán)重影響國(guó)家教育方針的貫徹。因此，構(gòu)建和諧校園是大勢(shì)所趨，人心所向，是校園掌舵人帶領(lǐng)船員繞過(guò)險(xiǎn)灘暗礁，走到光明彼岸的“順?biāo)橈L(fēng)”。
和諧校園并非是校園人“你好我好”式的一團(tuán)和氣，也不是個(gè)性被壓抑、矛盾被掩蓋、問(wèn)題被擱置的“穩(wěn)定局面”。和諧校園的“和諧”源于協(xié)調(diào)和默契，表現(xiàn)為水乳交融的自然狀態(tài)，營(yíng)造的是融洽的人際關(guān)系，協(xié)調(diào)的是各方面利益。我國(guó)傳統(tǒng)文化中有“和而不同”的重要思想，其實(shí)質(zhì)就是倡導(dǎo)不同事物之間的和諧?！昂汀迸c“不同”都是事物發(fā)展的重要因素和條件。學(xué)者樂(lè)黛云指出：“?和?的主要精神就是要協(xié)調(diào)?不同?，達(dá)到新的和諧統(tǒng)一，使各個(gè)不同事物都能得到新的發(fā)展，形成不同的新事物。這種追求新的和諧發(fā)展的精神，為多元文化共處提供了不盡的思想源泉?！睒?gòu)建和諧校園就是豐富和發(fā)展我國(guó)傳統(tǒng)的“和合文化”。
學(xué)校，一個(gè)純潔的地方。它培育著、保護(hù)著、指導(dǎo)著年輕的骨朵兒們。那些羽翼初長(zhǎng)的雛鳥(niǎo)們都要從這里學(xué)會(huì)如何展翅高翔，正確的飛出一個(gè)屬于他們自己正確的最美的弧度。像那大雁南飛，總有那齊的隊(duì)列。一隊(duì)“人”形的在蒼穹中盤(pán)旋而過(guò)，那一個(gè)弧度令人贊嘆。
又像那久經(jīng)訓(xùn)練的戰(zhàn)斗機(jī)，每一個(gè)弧度，準(zhǔn)確，優(yōu)美。
無(wú)規(guī)矩不成方圓，無(wú)法律不成社會(huì)。一群大雁需要一個(gè)領(lǐng)雁來(lái)帶領(lǐng)著他們。而一間學(xué)校也同樣需要。學(xué)校是一個(gè)超級(jí)理想社會(huì)的反映，這是一個(gè)容許犯錯(cuò)的社會(huì)，每個(gè)人都有重來(lái)的機(jī)會(huì)。在這里孔老夫子的“知錯(cuò)能改善莫大焉”大可通用無(wú)疑。但當(dāng)雛鳥(niǎo)飛出那溫暖的巢窩，離開(kāi)那呵護(hù)著他們的家，脫下孔老夫子的庇佑飛進(jìn)那真正的現(xiàn)實(shí)社會(huì)時(shí)，他們應(yīng)如何適應(yīng)呢?住這里，他們的錯(cuò)在這里能否水遠(yuǎn)被原諒呢?。不能。這時(shí)，法律就這樣騰空而出，給這些花骨朵兒導(dǎo)出一個(gè)太陽(yáng)，讓他們迎著最燦爛的地方生長(zhǎng)。
從前但已無(wú)法實(shí)現(xiàn)，為什么他們會(huì)走到如斯田地？因?yàn)椤驗(yàn)樗麄儾欢?。一句句“不道“讓法官感慨，老師痛心，父母悔恨，而稚嫩的他們又?yīng)如何面對(duì)呢！
法律走進(jìn)校園，它是必需的。正如人需要氧氣，植物需要水源一樣重要。現(xiàn)代的學(xué)校已不是昔日的私塾，當(dāng)今禮會(huì)也并非從前。搖頭晃腦不知其解已不適合現(xiàn)實(shí)了，學(xué)校是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的導(dǎo)盲犬，補(bǔ)會(huì)的發(fā)展已不容許你慢慢適應(yīng)，要生存就要懂得法則。適者生存，不一定出現(xiàn)在動(dòng)物社會(huì)里。法的地位早已經(jīng)超越了那些語(yǔ)數(shù)英。它的存在已是各國(guó)所需。因此學(xué)法、懂法是必須的!
擁有一條進(jìn)門(mén)的通行證并不代表就可暢通無(wú)疑。法律走進(jìn)校園但其未來(lái)令人擔(dān)憂。學(xué)校會(huì)重視法律救育嗎?人力資源的不足不也是一個(gè)重大問(wèn)題嗎?而這些問(wèn)題也的的確確發(fā)生了。多少學(xué)校因?yàn)閷W(xué)業(yè)的壓力忽視了法際知識(shí)的教育，又有多少學(xué)校總以沒(méi)訂能力的借口搪塞著。
予以保障的公益性事業(yè)。同時(shí)也規(guī)定父母不送子女接受義務(wù)教育的也要受到法律制裁。
這些只是法律規(guī)定的未成年人擁有的最基本的權(quán)利，在我們國(guó)家的根本大法《憲法》中就有明確規(guī)定，此外還專(zhuān)門(mén)制定了《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等專(zhuān)門(mén)法律，維護(hù)和保障未成年人的合法權(quán)益。
法律對(duì)于違法犯罪的未成年人規(guī)定了從輕減輕處罰的原則，但是并不等于違法犯罪就不受到追究，我們中學(xué)生更應(yīng)該遵紀(jì)守法，不以善小而不為，不以惡小而為之，學(xué)好用好身邊的法律武器，防范侵害，保護(hù)自己，潔身自好，造福社會(huì)。長(zhǎng)的探索之路啊！
民法典進(jìn)校園心得篇十六
校園欺凌是發(fā)生在校園內(nèi)外，學(xué)生之間，一方蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的行為。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來(lái)參考查閱！
第一篇:民法典進(jìn)校園手抄報(bào)內(nèi)容
1、提高自身修養(yǎng)。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，當(dāng)人的道德文化修養(yǎng)到達(dá)一定高度的時(shí)候，面對(duì)生活中的矛盾時(shí)能從容淡定，可以不偏激，如果同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，校園欺凌也就無(wú)從談起。
2、樹(shù)立人人平等觀念。在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路上，大家的地位都是平等的，沒(méi)有高低之分，每一位同學(xué)的家庭背景、體態(tài)容貌、行為習(xí)慣、宗教信仰、生活經(jīng)歷等情況都有差異，這些都是世界多樣化的表現(xiàn)。不能因差異而看輕或排斥他人，同學(xué)們應(yīng)該以平常心對(duì)待每一名同學(xué)，共同維護(hù)校園和諧。
3、增強(qiáng)遵紀(jì)守法理念。國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，學(xué)校也有嚴(yán)明的校紀(jì)。法律對(duì)于打擊違法犯罪有著嚴(yán)厲的懲罰措施，學(xué)生手冊(cè)中也明確規(guī)定了學(xué)生違紀(jì)的處罰措施，同學(xué)們要堅(jiān)信法律和校規(guī)的威嚴(yán)，不要抱有僥幸心理。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)制度的規(guī)范，同學(xué)們要把法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)當(dāng)做量尺，堅(jiān)決不做違法亂紀(jì)的事。
4、建立有效的監(jiān)督預(yù)警機(jī)制。校園欺凌行為具有很強(qiáng)的潛伏性，在欺凌行為發(fā)生前，往往有很多征兆，比如集體性的排斥某一同學(xué)，如果能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并糾正這些錯(cuò)誤傾向，就能避免此類(lèi)事件的發(fā)生。監(jiān)督預(yù)警，需要學(xué)校、系部、班主任的協(xié)同努力，更需要同學(xué)們提高警惕性，一旦發(fā)現(xiàn)有可能發(fā)展為欺凌的不良行為，就及時(shí)報(bào)告。
1、被欺負(fù)者往往具有某些消極的自我概念或自我認(rèn)知，自尊較低，缺乏自信。
2、與一般兒童和欺負(fù)者相比，受欺負(fù)兒童對(duì)自己的智力與社會(huì)交往能力評(píng)價(jià)偏低，在長(zhǎng)期遭受同伴的羞辱又無(wú)力自衛(wèi)時(shí)，他們極易產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的不信任，并可能形成習(xí)得性無(wú)助感。
3、受欺負(fù)者對(duì)外界刺激敏感，因而對(duì)他人的攻擊行為感受比較強(qiáng)烈，反應(yīng)也比較強(qiáng)烈，情緒波動(dòng)較大，心理挫折的感受比一般兒童強(qiáng)，經(jīng)常被抑郁焦慮等不良情緒所困擾，這類(lèi)兒童在日常生活中容易表現(xiàn)出孤獨(dú)、自卑、學(xué)習(xí)困難(注意力分散，厭學(xué))、人際交往障礙等問(wèn)題，有的還會(huì)出現(xiàn)生理反應(yīng)，如頭痛，胃痛，失眠，噩夢(mèng)等。
4、受欺負(fù)者由于身心健康受損，一般都會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下降、時(shí)常走神、對(duì)正常的學(xué)習(xí)生活失去興趣等情況。
1.如果遇到校園欺凌，首先可以大聲警告對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。這樣做的目的一是大聲告訴周?chē)睦蠋熗瑢W(xué)關(guān)注欺凌者的行為，二是欺凌者大都知道自己的行為不對(duì)，心虛，洪亮的聲音可以起一個(gè)震攝作用。如果對(duì)方還是繼續(xù)欺凌行為的話，應(yīng)適當(dāng)自衛(wèi)，而不是忍受挨打。
自衛(wèi)的原則不是以暴制暴打回去，而是同樣起一個(gè)震攝作用，以行動(dòng)告訴對(duì)方我們不是軟弱可欺的。一般欺凌者都欺軟怕硬，若看到欺負(fù)對(duì)象奮起反抗，多會(huì)心虛停止攻擊行為，而如果被欺負(fù)者默默忍受，反而會(huì)讓他更加得意忘形，從而持續(xù)攻擊行為，直到達(dá)到目的為止。如果反抗后對(duì)方仍未停止攻擊，應(yīng)該在自衛(wèi)的同時(shí)大聲呼救求助，并且尋找機(jī)會(huì)逃走，保護(hù)好自身安全是最重要的。
2.如果遇到校園暴力，一定要沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間。當(dāng)他在公共場(chǎng)合受到一群人脅迫的時(shí)候，應(yīng)該采取向路人呼救求助的態(tài)度，這種辦法會(huì)免去一些麻煩。真正等到事情發(fā)生之后，到了一個(gè)封閉場(chǎng)所里面就比較難辦了。如果呼救或者反抗的話，可能會(huì)遭來(lái)更加激烈的一些暴力。
人身安全永遠(yuǎn)是第一位的，不要去激怒對(duì)方。唯一的就是麻痹對(duì)方，順從對(duì)方的話去說(shuō)，從其言語(yǔ)中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對(duì)方注意力，同時(shí)獲取信任，為自己爭(zhēng)取時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)逃走，而不是準(zhǔn)備在那兒忍受一切。
受到這種暴力以后，很多人都是被威脅報(bào)案的話會(huì)受到報(bào)復(fù)，碰到這種事情一個(gè)是不要沉默，再一個(gè)是不要再以暴易暴，要以法律的方式來(lái)解決。
3.受欺凌事情發(fā)生后，要及時(shí)告知老師和家長(zhǎng)。不能默默忍受，嚴(yán)重的暴力行為應(yīng)以法律方式來(lái)維護(hù)自身權(quán)益。
第二篇:民法典進(jìn)校園手抄報(bào)內(nèi)容
中國(guó)尚沒(méi)有針對(duì)校園欺凌的全國(guó)性調(diào)查
校園欺凌不是中國(guó)的獨(dú)有現(xiàn)象，而是一個(gè)在世界青少年成長(zhǎng)過(guò)程中普遍存在的現(xiàn)象。
1983年，挪威的全國(guó)性調(diào)查顯示，7~16歲的學(xué)生中，15%的人與欺凌行為有關(guān)。
2011年，美國(guó)約瑟夫森青少年倫理品格研究所發(fā)表了一份關(guān)于美國(guó)高中校園欺凌行為的研究報(bào)告，結(jié)果顯示，50%的學(xué)生承認(rèn)在過(guò)去的一年里欺負(fù)過(guò)別人，47%的學(xué)生在過(guò)去一年里被以非常令人難過(guò)的方式欺負(fù)、取笑或者嘲弄過(guò)，10%的學(xué)生在過(guò)去一年里至少一次帶武器到學(xué)校。
2015年6月5日，日本政府公布的《兒童和青少年白皮書(shū)》顯示，日本校園欺凌現(xiàn)象普遍，在為期6年的追蹤調(diào)查中，近九成學(xué)生曾遭遇校園欺凌，形式包括集體孤立、無(wú)視、說(shuō)人壞話等。調(diào)查顯示，從2007年小學(xué)四年級(jí)到2013年度初中三年級(jí)的6年間，只有13%的學(xué)生表示從未遭受校園欺凌，從未欺負(fù)過(guò)他人的學(xué)生也只占12.7%。
中國(guó)的校園欺凌整體現(xiàn)象情況如何?《中國(guó)新聞周刊》訪問(wèn)的近十位相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士均表示，中國(guó)尚沒(méi)有專(zhuān)門(mén)針對(duì)校園欺凌的全國(guó)性調(diào)查，現(xiàn)有調(diào)查多是學(xué)者或相關(guān)機(jī)構(gòu)在特定區(qū)域內(nèi)進(jìn)行的，其目的多是為了針對(duì)一個(gè)項(xiàng)目和課題收集數(shù)據(jù)。
一個(gè)范圍相對(duì)較大的調(diào)查發(fā)生在2002年，山東師范大學(xué)心理學(xué)教授張文新等人針對(duì)山東省9205名城鄉(xiāng)中小學(xué)生作了校園欺凌現(xiàn)象的專(zhuān)門(mén)調(diào)查。調(diào)查顯示，近五分之一的被調(diào)查者有欺凌或被欺凌問(wèn)題，1371(14.9%)名學(xué)生自認(rèn)為受欺凌者，227(2.4%)名學(xué)生自認(rèn)為是欺凌者。研究還發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)和初中階段，直接言語(yǔ)欺負(fù)的發(fā)生率最高，其次是直接身體欺負(fù)，間接欺負(fù)的發(fā)生率最低;小學(xué)和初中男生受直接身體欺負(fù)的比例顯著高于女生，直接言語(yǔ)欺負(fù)沒(méi)有顯著的性別差異。隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，欺凌行為會(huì)有所變化。年級(jí)越高，采取語(yǔ)言欺凌的人數(shù)越多。
第三篇:民法典進(jìn)校園手抄報(bào)內(nèi)容
1、明確自己不喜歡的行為：孩子們必須知道有一些行為是不正常的，必須認(rèn)識(shí)到暴力行為是不正確的。一些看起來(lái)無(wú)害的行為很有可能發(fā)展成一場(chǎng)襲擊，比如有人向孩子扔紙球，很快就會(huì)發(fā)展成校園欺凌。
2、不要單獨(dú)行動(dòng)：校園欺凌的受害者往往是經(jīng)過(guò)挑選的，因?yàn)槠哿枵咧罌](méi)有人會(huì)支持這些受害者，而且受害者通常會(huì)保持沉默。孩子們必須融入一個(gè)團(tuán)體，和朋友在一起，避免成為校園欺凌的受害者。受害者往往是擁有退縮行為或是與他人孤立的兒童。
3、學(xué)會(huì)說(shuō)不：欺凌者往往認(rèn)為受害者永遠(yuǎn)不會(huì)對(duì)欺凌有怨言。受到欺凌的孩子應(yīng)該看著欺凌者的眼睛，堅(jiān)定而明確的說(shuō)：“我不允許你這樣做?！?BR> 4、尋求幫助：受到校園欺凌的孩子應(yīng)該尋求其老師的幫助。如果老師無(wú)視這件事，受害兒童必須告知其父母和學(xué)校。如果學(xué)校沒(méi)有對(duì)此事采取行動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)該以書(shū)面形式請(qǐng)求有關(guān)機(jī)構(gòu)的幫助。
5、針對(duì)家長(zhǎng)的意見(jiàn)：
不能過(guò)度保護(hù)：受到校園欺凌的孩子往往被家長(zhǎng)過(guò)度保護(hù)。當(dāng)孩子的父母不在學(xué)校時(shí)，孩子沒(méi)有能力保護(hù)自己，很快會(huì)成為校園欺凌的目標(biāo)。
第四篇:民法典進(jìn)校園手抄報(bào)內(nèi)容
猩紅熱是細(xì)菌引起的呼吸道傳染病，表現(xiàn)為發(fā)熱，咽炎與皮疹，其皮疹的特點(diǎn)是：在發(fā)熱的第二天左右出疹，在全身皮膚彌漫充血(壓之褪色)潮紅的基礎(chǔ)上可見(jiàn)到針尖大小的點(diǎn)疹、。同時(shí)舌面有白苔，而舌質(zhì)發(fā)紅，很像草莓，故稱(chēng)為“草莓舌”。
流腦表現(xiàn)為發(fā)熱、頭痛、嘔吐，嚴(yán)重的可發(fā)生敗血性的休克，甚至高熱、抽搐和昏迷(暴發(fā)型)，大多數(shù)流腦病人發(fā)病時(shí)身上(皮膚或黏膜)可見(jiàn)許多小紅點(diǎn)(出血點(diǎn))。
成人麻疹：在發(fā)熱同時(shí)伴有呼吸道的卡它癥狀(表現(xiàn)為咳嗽、流涕、打噴嚏、眼睛發(fā)紅、分泌物多等)，在發(fā)熱的第四天左右，從耳后、發(fā)根處出疹，隨后波及全身。
水痘是小兒常見(jiàn)傳染病，在發(fā)熱的當(dāng)天就出皮疹：表現(xiàn)為斑疹、丘疹、水皰疹，結(jié)痂、痂皮脫落后不留痕、。水痘也可并發(fā)肺炎、腦炎以及皮疹(水皰疹時(shí))的繼發(fā)感染。
腮腺炎俗稱(chēng)痄腮，是由腮腺炎病毒引起的全身多種腺體的疾病，此外還可侵犯生殖腺等、。發(fā)病時(shí)除發(fā)熱外，伴有局部腺體的腫脹與疼痛，小兒還可合并腦膜炎，成人多發(fā)生胰腺炎和睪丸炎。
傳染病重在預(yù)防，應(yīng)該抓住傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)：控制傳染源;切斷傳播途徑;保護(hù)好易感人群，做好預(yù)防接種、預(yù)防服藥并加強(qiáng)戶外鍛煉，努力提高肌體的免疫力和抗病力。
第五篇:民法典進(jìn)校園手抄報(bào)內(nèi)容
許多師生家長(zhǎng)和全社會(huì):
近年來(lái)，校園暴力成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，全國(guó)各地從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)發(fā)生了一定程度的校園暴力事件，勢(shì)頭蔓延，死亡等惡性事件也在增加。校園暴力事件經(jīng)常發(fā)生。例如，20__年_月_日，永泰三年級(jí)的男性被包圍切除脾臟，至今為止被同學(xué)欺負(fù)了4年，20__年_月_日，湖南省永州市第十二中學(xué)的初級(jí)班級(jí)，歷史老師__________________這些事件給青少年的生理和精神帶來(lái)了巨大的傷害，校園暴力行為手段的殘忍和事件發(fā)生時(shí)別人的冷漠，讓我們感到悲傷和憤慨拒絕校園暴力，迫在眉睫！
基于強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任和正義感。在這里，許多師生、家長(zhǎng)和全社會(huì)提出建議和呼吁
1、建議每年五四青年節(jié)同時(shí)作為我們的校園暴力日，喚醒全社會(huì)，愛(ài)青少年。讓每個(gè)在校教師和學(xué)生從自己開(kāi)始，堅(jiān)定勇敢地告訴校園暴力。
2.我們抵制和堅(jiān)決反對(duì)所有校園暴力行為。全體師生和家長(zhǎng)冷漠，伸出雙手，用力參加反校園暴力活動(dòng)，保護(hù)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)的道路。
3、對(duì)于那些經(jīng)歷過(guò)或經(jīng)常被欺負(fù)的學(xué)生，請(qǐng)勇敢地參加我們的反校園暴力活動(dòng)，一起批評(píng)和利用社會(huì)和法律的力量懲罰校園暴力行為，學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己。
4、還在欺負(fù)學(xué)生的校霸和老師們，請(qǐng)打巴掌，回收罵人！你們將來(lái)也有自己的孩子，當(dāng)你的孩子遇到校園暴力時(shí)，你有什么感想？最好立即停止所有校園暴力行為，為下一代健康成長(zhǎng)傾注我們的愛(ài)，共同維持青少年的成長(zhǎng)環(huán)境。
5、校園管理者們，請(qǐng)馬上行動(dòng)！長(zhǎng)期忽略，掩蓋問(wèn)題不能解決校園暴力，請(qǐng)加強(qiáng)校園管理，構(gòu)建校園安全，同時(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)。教育和引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的道德觀和法治觀念。安全校園、文明校風(fēng)需要校方強(qiáng)有力的監(jiān)督和行動(dòng)！
6、建議全社會(huì)共同關(guān)注校園暴力。希望國(guó)家有關(guān)部門(mén)盡快推進(jìn)設(shè)立有關(guān)反校園暴力的法律法規(guī)，加強(qiáng)依法處罰，讓肆意施暴者受到相應(yīng)的處罰。讓欺負(fù)環(huán)境的孩子知道如何尋求幫助和避難！
你我這邊可能還沒(méi)有發(fā)生惡劣的校園暴力事件，誰(shuí)能保證這種惡劣的傾向不會(huì)蔓延到我們自己身上呢？因此，全社會(huì)需要積極參與反對(duì)校園暴力、拒絕社會(huì)冷漠的行動(dòng)，防止未來(lái)。
青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望。維護(hù)青少年的合法權(quán)益，為青少年的健康成長(zhǎng)提供沃土，支撐藍(lán)天是社會(huì)的責(zé)任，也是我們的共同責(zé)任。
第六篇:民法典進(jìn)校園手抄報(bào)內(nèi)容
幼兒園是人群比較密集的場(chǎng)所，幼兒是傳染病易感人群，稍有疏忽，容易引起各種傳染病的發(fā)生和流行。做好幼兒園傳染病的預(yù)防和管理控制傳染病，防止幼兒園爆發(fā)傳染病，保障幼兒健康發(fā)展。為了進(jìn)一步做好幼兒園傳染病的防控，有力高效防控和遏制傳染病的發(fā)生和傳播，決定采取一下措施：
1、加強(qiáng)晨間檢查。
每日晨間進(jìn)行檢查和缺課追蹤制度，每天保健老師對(duì)所有入園兒童進(jìn)行認(rèn)真負(fù)責(zé)的檢查，尤其是皮膚、手足是否出疹子；口腔里是否有潰瘍；兩鰓是否紅腫等。做好晨檢記錄發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向園長(zhǎng)匯報(bào)，班級(jí)老師到班級(jí)后首先開(kāi)窗和通風(fēng)然后對(duì)入園的孩子進(jìn)行詢問(wèn)檢查。
2、加強(qiáng)缺勤追蹤
3、落實(shí)衛(wèi)生檢查
對(duì)幼兒的教學(xué)生活用品以及活動(dòng)場(chǎng)所加大消毒力度，幼兒毛巾水杯等應(yīng)一用一消毒，采取每天兩次以上檢查制度，每周進(jìn)行一次大檢查，做好相關(guān)記錄，若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)改正，當(dāng)場(chǎng)指出，及時(shí)監(jiān)督，督促各班做到細(xì)致的常規(guī)化的衛(wèi)生消毒工作。
1、保持教學(xué)生活環(huán)境整潔衛(wèi)生，通風(fēng)換氣，加強(qiáng)檢查，嚴(yán)禁幼兒共用水杯餐具和小毛巾等人物物品現(xiàn)象。
2、嚴(yán)格按照要求由專(zhuān)人為大型玩具消毒，定期開(kāi)展預(yù)防性消毒是根據(jù)天氣情況，不定時(shí)安排全體幼兒服用具有抗病毒藥效的中藥。
3、注意均衡營(yíng)養(yǎng)，加強(qiáng)戶外鍛煉保證足夠休息，增強(qiáng)體質(zhì)。
4、讓每位教師熟知傳染病應(yīng)急預(yù)案內(nèi)容，在幼兒園期間發(fā)現(xiàn)幼兒如有發(fā)熱、咳嗽、乏力精神委靡的癥狀時(shí)，老師立刻啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案采取措施及時(shí)就醫(yī)及時(shí)隔離。
九月份：
1、徹底打掃衛(wèi)生環(huán)境進(jìn)行全員安全大檢查。
2、制定本學(xué)期傳染病防控計(jì)劃。
3、嚴(yán)格把控幼兒新生入園和新上崗教師體檢關(guān)。
4、對(duì)家長(zhǎng)教師進(jìn)行傳染病知識(shí)培訓(xùn)。
十月份：
1、做好秋季流行病的宣傳預(yù)防工作。
2、加強(qiáng)衛(wèi)生消毒及晨檢工作，學(xué)習(xí)常規(guī)消毒。
3、加強(qiáng)餐點(diǎn)環(huán)節(jié)的檢查力度。
4、做好秋季傳染病預(yù)防工作。
十一月份：
1、組織學(xué)習(xí)傳染病應(yīng)急預(yù)案。
2、加強(qiáng)午睡環(huán)節(jié)，巡查監(jiān)督。
3、進(jìn)行防病知識(shí)宣傳是發(fā)放與預(yù)防秋季傳染病。
4、加強(qiáng)傳染病防控工作進(jìn)行一次幼兒健康知識(shí)考試。
5、對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行一次預(yù)防疾病傳染的防護(hù)知識(shí)培訓(xùn)。
一月份：
1、做好秋冬季衛(wèi)生保健的宣傳和預(yù)防工作。
2、加大衛(wèi)生檢查力度，督促做好防寒保暖工作。
3、收集各類(lèi)資料并歸檔。
三月份：
1、做好春季流行病的宣傳預(yù)防工作，加強(qiáng)衛(wèi)生消毒及晨檢工作。
2、組織教師學(xué)習(xí)春季傳染病防控的知識(shí)，組織保育員學(xué)習(xí)常規(guī)消毒，加強(qiáng)常規(guī)檢查。
3、加強(qiáng)餐點(diǎn)環(huán)節(jié)的檢查力度，加強(qiáng)午睡環(huán)節(jié)檢查力度。
四月份：
1、組織學(xué)習(xí)傳染病應(yīng)急預(yù)案。
2、各班上健康教育公開(kāi)課進(jìn)行防病知識(shí)宣傳。
五月份：
1、發(fā)以預(yù)防春夏季為內(nèi)容的告家長(zhǎng)書(shū)。
2、加大各班衛(wèi)生消毒監(jiān)管力度，檢查制度，落實(shí)情況保健所做好一年一度的幼兒體格檢查。
3、及時(shí)做好體檢反饋工作，對(duì)有疾病的通知家長(zhǎng)帶孩子就醫(yī)，進(jìn)行一次健康知識(shí)培訓(xùn)宣傳檢測(cè)。
六月份：
1、做好夏季衛(wèi)生保健宣傳和預(yù)防
2、加大衛(wèi)生檢查力度，滅蚊滅蠅工作。
3、加強(qiáng)傳染病防控工作巡查重點(diǎn)檢查消毒落實(shí)。
4、收集，整理各類(lèi)資料并歸檔。
第七篇:民法典進(jìn)校園手抄報(bào)內(nèi)容
口罩第一條，洗手很重要。
不往人群擠，通風(fēng)要確保。
不要吃野味，肉蛋要熟透。
發(fā)熱不要慌，發(fā)熱門(mén)診幫。
武漢回來(lái)后，隔離觀察夠。
新年到，病毒鬧，送您健康要知道。
少外出，多睡覺(jué)，增強(qiáng)體質(zhì)很重要。
要出門(mén)，戴口罩，二米距離記的牢。
要保暖，別感冒，發(fā)燒咳嗽及早報(bào)。
人傳人，飛沫飄，節(jié)日期間不聚了。
不信謠，不傳謠，政府防控措施好。
春節(jié)到，齊歡笑，肺炎來(lái)了瞎胡鬧，
重視預(yù)防早知道，快來(lái)聽(tīng)我報(bào)一報(bào)，
勤洗手，戴口罩，不去外面到處跑，
不聚餐，不傳謠，待在家里睡大覺(jué)，
看電視，玩電腦，冠狀病毒無(wú)處找，
平時(shí)工作學(xué)習(xí)忙，現(xiàn)在可以懶上床，
機(jī)會(huì)難得別錯(cuò)過(guò)，以后日子紅火火，
祖國(guó)強(qiáng)大人心齊，預(yù)防知識(shí)記心里，
不給國(guó)家去添亂，心里默默要牢記，
平安度過(guò)疫情期，舉國(guó)同慶再相聚，
堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策，堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。
依法科學(xué)有序防控，堅(jiān)決遏制疫情擴(kuò)散。
做好疫情監(jiān)測(cè)、排查、預(yù)警等工作，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療。
全力遏制疫情擴(kuò)散蔓延，維護(hù)人民生命安全和身體健康。
全省動(dòng)員、全民行動(dòng)，集中力量堅(jiān)決打贏疫情防控這場(chǎng)硬仗。
眾志成城、科學(xué)應(yīng)對(duì)、群防群控、戰(zhàn)勝疫情!
第八篇:民法典進(jìn)校園手抄報(bào)內(nèi)容
為進(jìn)一步落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)關(guān)于預(yù)防新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作的通知精神，加強(qiáng)校園衛(wèi)生安全管理，為廣大師生開(kāi)學(xué)前的`工作、學(xué)習(xí)和生活提供有力保障，20xx年3月4日，業(yè)善學(xué)校在黨支部校委會(huì)的帶領(lǐng)下，召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)，對(duì)我校前期防疫工作進(jìn)行總結(jié)：
校長(zhǎng)作為學(xué)校預(yù)防控制新型冠狀病毒感染的肺炎工作的第一責(zé)任人，高度重視學(xué)校衛(wèi)生工作，統(tǒng)一思想，定期進(jìn)行預(yù)防控制工作的研討，把學(xué)校疾病預(yù)防控制工作作為當(dāng)前學(xué)校重點(diǎn)工作之一。他加大管理力度，建立學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組例會(huì)制度和報(bào)告制度，健全傳染病預(yù)防和控制工作的管理制度，掌握、檢查學(xué)校疾病預(yù)防控制措施的落實(shí)情況，并提供必要的衛(wèi)生資源及設(shè)施。
學(xué)校宣傳部加強(qiáng)宣傳，及時(shí)預(yù)防。積極開(kāi)展多種形式的健康宣教，普及新型冠狀病毒感染的肺炎防治知識(shí)，倡導(dǎo)環(huán)境衛(wèi)生、科學(xué)洗手等衛(wèi)生行為，提高廣大學(xué)生、教職員工對(duì)流感防治的正確認(rèn)識(shí)和自我防護(hù)能力。利用微信公眾號(hào)向師生進(jìn)行宣傳教育，要求師生做到“四早”：即早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療，外防輸入，內(nèi)防擴(kuò)散。
嚴(yán)格考勤制度，建立晨檢、午檢制度，由各班主任每日檢查班級(jí)學(xué)生出勤情況。有缺勤者及時(shí)聯(lián)系明確原因，如有發(fā)熱和腹痛、腹泄等胃腸道癥狀者應(yīng)及時(shí)就醫(yī)，送醫(yī)院診治并及時(shí)了解病情，上報(bào)學(xué)校。隨時(shí)觀察班級(jí)以及教師情況有類(lèi)似癥狀及時(shí)上報(bào)，做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早上報(bào)、早治療。
學(xué)校定期對(duì)校園教室、辦公室、餐廳等場(chǎng)所衛(wèi)生進(jìn)行消毒，注意通風(fēng)，保持空氣流通，杜絕疫情發(fā)生。
一是建立“零報(bào)告”制度。建立健全校內(nèi)有關(guān)部門(mén)和人員、學(xué)校與家長(zhǎng)、學(xué)校與當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機(jī)構(gòu)及教育行政部門(mén)“零報(bào)告”聯(lián)系機(jī)制，完善信息收集報(bào)送渠道，保證信息暢通。二是實(shí)行24小時(shí)值班制度。加強(qiáng)校內(nèi)值班，實(shí)行24小時(shí)值班制度。建立與教育部門(mén)、衛(wèi)生部門(mén)信息聯(lián)動(dòng)機(jī)制，發(fā)現(xiàn)疫情及時(shí)上報(bào)并收集本地區(qū)新型冠狀病毒感染的肺炎發(fā)生信息，及時(shí)準(zhǔn)確地進(jìn)行預(yù)警。
“停課不停學(xué)”通知?jiǎng)傁掳l(fā)，學(xué)校教務(wù)辦立刻制定疫情期間線上教學(xué)工作實(shí)施方案。劉主任制定課表及時(shí)間表，每天檢查督促教師按時(shí)上課;同時(shí)他也將局里課件資源及時(shí)上傳工作群，供教師參考。在教學(xué)匯報(bào)工作中，存在有的同學(xué)不能按時(shí)上課，家長(zhǎng)不能起到監(jiān)管作用;師生交流溝通不方便，不能掌握學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)情況;有的教師上課時(shí)間過(guò)長(zhǎng)等問(wèn)題，校領(lǐng)導(dǎo)班子就就存在問(wèn)題進(jìn)行討論，并提出了整改措施。
各領(lǐng)導(dǎo)回顧總結(jié)分管工作之后，就返校教師隔離實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行討論并提出下階段建議。接下來(lái)，我校將進(jìn)一步加大工作力度，將新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作逐步引向深入，為創(chuàng)建平安和諧校園作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第九篇:民法典進(jìn)校園手抄報(bào)內(nèi)容
校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。主要表現(xiàn)形式有：一、索要錢(qián)物，不給就威逼利誘。二、以大欺小，以眾欺寡。三、為了一點(diǎn)小事就大打出手，傷害他人身體，侮辱他人性格。四、同學(xué)們因“義氣”之爭(zhēng)，用暴力手段爭(zhēng)短論強(qiáng)。
在世界的各個(gè)國(guó)家，每天都會(huì)發(fā)生校園欺凌的事件，近年來(lái)我國(guó)性質(zhì)惡劣的“校園欺凌”事件有：山東省蘭陵縣的8名中學(xué)女生對(duì)一位初一女生進(jìn)行群毆，她們效仿網(wǎng)絡(luò)中的打人視頻，將打人過(guò)程拍攝下來(lái)并上傳網(wǎng)絡(luò)。南京一名初中生被高年級(jí)學(xué)生索要錢(qián)物，拒絕后遭到毆打，后被拉至廁所并被強(qiáng)迫吸食大便。還用手機(jī)拍下毆打和侮辱他的過(guò)程并發(fā)送給其他學(xué)生。這些同學(xué)的舉動(dòng)令人觸目驚心。他們的心靈已被扭曲，良知已被埋沒(méi)，完全跨過(guò)了道德的底線，人人聞之而唾罵。
難免會(huì)誤入歧途。對(duì)“受害者”的傷害更不可小視，受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影，長(zhǎng)期難以平復(fù)。所以，受“欺凌”的同學(xué)應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)勇敢，當(dāng)受到欺凌時(shí)報(bào)告學(xué)校，讓學(xué)校來(lái)處理。告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)來(lái)處理。使“欺凌者”受到相應(yīng)的懲罰而改掉自己的過(guò)錯(cuò)。
我們學(xué)校，有關(guān)心和關(guān)愛(ài)我們的老師，為我們的安全保駕護(hù)航，有樂(lè)于奉獻(xiàn)愛(ài)心的同學(xué)，為有困難的同學(xué)送來(lái)溫暖。不過(guò)“欺凌事件”也時(shí)有發(fā)生，多數(shù)已被學(xué)校的老師及時(shí)阻止和教育，事件的性質(zhì)才沒(méi)有被惡化。上周舉行了“杜絕校園欺凌從我做起”的師生簽名儀式，希望這個(gè)儀式能換來(lái)我們學(xué)校的平安祥和;同學(xué)之間互愛(ài)互助，團(tuán)結(jié)一致;每個(gè)人都享受公平公正，實(shí)現(xiàn)人人平等，讓我們?cè)谛@里快樂(lè)地成長(zhǎng)。
我們都是祖國(guó)的花朵，自己這朵開(kāi)得燦爛，也要讓周?chē)幕ǘ溟_(kāi)得鮮艷，相互襯托，才能構(gòu)成最美的風(fēng)景。
最近一段時(shí)間對(duì)于有關(guān)“校園欺凌”事件的報(bào)道相當(dāng)多，手段及其兇狠，行為及其惡劣，畫(huà)面觸目驚心，大多都是未成年的孩子，讓人感覺(jué)社會(huì)的黑暗似乎不會(huì)因?yàn)檫@些處在良好環(huán)境下的“太子”與“公主”們有所改善。是什么原因造成的這一本不應(yīng)發(fā)生的事情呢?越來(lái)越多的悲劇發(fā)生在我們的身邊，似乎不會(huì)因小小的新聞報(bào)道所杜絕，是什么樣的環(huán)境讓這本該單純善良的孩子如此猖狂，一個(gè)號(hào)稱(chēng)擁有“5000年優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的怏怏大國(guó)”，竟然無(wú)法制止如此惡劣的行為，似乎父輩的成就多么顯著都只是徒勞，沒(méi)有繼承，也沒(méi)有能力發(fā)揚(yáng)，有點(diǎn)可悲吧!
按理說(shuō)，在第一次的校園欺凌發(fā)生時(shí)，必然引起軒然大波，也定會(huì)引起家長(zhǎng)與老師的警覺(jué)，與教育研究人員的反思。但是事情似乎沒(méi)有想像的那么完美與簡(jiǎn)單，反而將這種暴力色彩籠罩在育賢才、為師表的校園，一些充滿江湖暴力、哥們義氣的思想壓力，讓更多的學(xué)子心有余悸，把清靜、和諧的學(xué)府弄的糟糕、洄蕩!為什么人們沒(méi)有從中得到教訓(xùn)呢?為什么讓這種風(fēng)氣繼續(xù)延續(xù)下去?試問(wèn):究竟要發(fā)生多少案例才可以引起大家的重視，究竟讓多少祖國(guó)的花朵香消玉損才后悔莫及呢?如果說(shuō)，祖國(guó)的發(fā)展必然要犧牲許多無(wú)私的奉獻(xiàn)者，教育的發(fā)展要以孩子之間的相互摧殘作為代價(jià)，似乎這個(gè)代價(jià)有點(diǎn)昂貴。
校園欺凌問(wèn)題引出一個(gè)問(wèn)題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬(wàn)里;而逆流的航船只能是舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠(yuǎn)打翻而深沉海底。選擇，是一次對(duì)人生的不斷完美。
謹(jǐn)慎做出每一個(gè)選擇，讓我們的青春之花綻放得更加絢麗燦爛。
近幾個(gè)月來(lái)我們國(guó)家發(fā)生了多起校園慘案，讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校園安全。針對(duì)近期連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件，我們學(xué)校高度重視，積極行動(dòng)起來(lái),切實(shí)加強(qiáng)校園安全保衛(wèi)，確保師生生命安全。
在學(xué)校加強(qiáng)安全保衛(wèi)的同時(shí)，同學(xué)們也要學(xué)會(huì)一些面對(duì)危險(xiǎn)的應(yīng)急方法:
1.在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，以及社會(huì)上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾，會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方，千萬(wàn)不要輕易向惡勢(shì)力低頭。而一旦內(nèi)心篤定，就會(huì)散發(fā)出一種強(qiáng)大的威懾力，讓壞人不敢冒然攻擊。正如剛才那位升旗手說(shuō)的，萬(wàn)一發(fā)生危險(xiǎn)，要像小老虎一樣會(huì)撕咬，像小山羊一樣敢頂角，不能聽(tīng)之任之，要想方設(shè)法逃離。
2.大聲地提醒對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。同時(shí)迅速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警，或者大聲呼喊求救。
3.如果危險(xiǎn)發(fā)生，可用自己的書(shū)包、掃把、凳子、桌子等物來(lái)?yè)?，可以躲避受到的打?若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況，要趕快關(guān)緊自己班的門(mén)、窗，不讓歹徒進(jìn)來(lái)。
4.如果受到傷害，一定要及時(shí)向老師、警察報(bào)案。不要讓不法分子留下“這個(gè)小孩好欺負(fù)”的印象，如果一味縱容他們，最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢(mèng)魘之中。
5.如果周?chē)腥耍舐暫敖?，引人注意，同時(shí)也要避免激怒歹徒萌生殺機(jī)，須以保全生命為第一考慮。
6.要冷靜與歹徒合作，先取得信任，再運(yùn)用機(jī)智逃離。7.找機(jī)會(huì)逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。8.在公共場(chǎng)所應(yīng)找服務(wù)臺(tái)人員或向警察求助。
9.若在大馬路上，可以用手敲打路旁停放的車(chē)輛，讓車(chē)子警報(bào)器大響以嚇退壞人。
同時(shí)希望同學(xué)們做到以下幾點(diǎn):
1.上課期間，學(xué)校大門(mén)、小門(mén)關(guān)閉，任何同學(xué)都不得私自走出校門(mén);因生病等特殊情況需家長(zhǎng)來(lái)接的，要經(jīng)過(guò)班主任同意，開(kāi)具《學(xué)生離校通知單》后，方可離校。
2.嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，堅(jiān)持不懈地養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣。
3.遵守學(xué)校的秩序，課間不在走廊追追打打，橫沖直撞;上下樓梯靠右走，一定要做到，不推、不擠、不跑、不跳。
4.上午、下午放學(xué)清校鈴聲響后，任何同學(xué)不得在校內(nèi)逗留。上午離校時(shí)間為11:30，下午離校時(shí)間為4:55。
5.放學(xué)后排好路隊(duì)，出校門(mén)后到指定位置及時(shí)回家，不在路上玩耍，不搭理陌生人。一旦被壞人糾纏,要冷靜與其周旋,并設(shè)法向路人或警察求助;及時(shí)將情況向家長(zhǎng)、班主任或?qū)W校安保人員報(bào)告。
老師、同學(xué)們，為了個(gè)人的成長(zhǎng)，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城，提高安全意識(shí)，在全校形成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍，做到警鐘長(zhǎng)鳴。
讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起預(yù)防校園暴力，共創(chuàng)和諧校園。從你我做起，從大家做起，從現(xiàn)在做起。
第十篇:民法典進(jìn)校園手抄報(bào)內(nèi)容
節(jié)約和環(huán)保這兩大主題是我們經(jīng)常說(shuō)，經(jīng)常掛在嘴邊的，可真正做到的人又有幾人呢？是的，沒(méi)幾個(gè)人！節(jié)約和環(huán)保只是舉手之勞，并不會(huì)浪費(fèi)你的時(shí)間，行動(dòng)吧！保衛(wèi)自己的家園。
節(jié)約是什么意思呢？就是節(jié)能。如果現(xiàn)在不學(xué)會(huì)節(jié)能，那就糟了！因?yàn)槿驓鉁卣诓粩嗌仙銣p少一些不必要的使用電能就可以了。比如：家住在小區(qū)，有電梯，可以多做“爬梯運(yùn)動(dòng)”；天氣熱時(shí)，可以少開(kāi)空調(diào)，多用“手動(dòng)扇風(fēng)法”；打印時(shí)盡量雙面打印，節(jié)約紙張；洗衣服時(shí)多用手搓，少用洗衣機(jī)。一次就能減少10%的二氧化碳，雖然不多，但一次次積下來(lái)都有兩個(gè)人一生的二氧化碳量排氣量了，再小的力量也是一種支持。
注意環(huán)保，大家都知道！
現(xiàn)在的路上到處可以看到影響市容的現(xiàn)象。如：亂扔垃圾；亂吐痰；塑料袋滿天飛……等等。如果你少扔點(diǎn)兒垃圾；不吐痰；盡量不使用塑料袋的時(shí)候，你已經(jīng)學(xué)會(huì)了環(huán)保。你要想再提升一步環(huán)保意識(shí)，試試我的建議！第一，用過(guò)的紙可循環(huán)利用，第二，不要隨手將廢料或生活垃圾四處亂扔。第三，有車(chē)人士，盡量減少開(kāi)車(chē)，一來(lái)減少?gòu)U氣污染，二來(lái)可以鍛煉身體。
其實(shí)，這些都是一些生活中的小事，大家都能做到。只要處處留心和注意，每個(gè)人都是“節(jié)能減排環(huán)保之高手”。這種綠色的生活方式，又省錢(qián)，又健康，又有利于節(jié)能減排，大家何樂(lè)而不為？行動(dòng)吧！讓我們一起攜手創(chuàng)建明天綠色的未來(lái)！
第十一篇:民法典進(jìn)校園手抄報(bào)內(nèi)容
秋季腹瀉
這是個(gè)老話題,秋季腹瀉是由輪狀病毒引起的感染,好發(fā)季節(jié)是秋冬。易發(fā)于兩歲以內(nèi)小兒,是流行較廣的小兒傳染病,集體機(jī)構(gòu)可全軍覆沒(méi)。因此,預(yù)防是關(guān)鍵。秋季腹瀉是傳染病,經(jīng)糞口傳播,也可通過(guò)氣溶膠形式經(jīng)呼吸道感染而致病,所以,做好腸道隔離和呼吸道隔離是很重要的,患有秋季腹瀉的患兒可從大便中排出大量的輪狀病毒,可于感染后1~3天開(kāi)始排出,最長(zhǎng)可排6天。
注意：
1、父母處理完患兒大便后要徹底清洗手部、被糞污染過(guò)的物品,以免造成糞口傳播。
2、在腹瀉流行季節(jié),不要接觸患病兒,不要帶孩子到人群多的場(chǎng)所玩耍。
3、要保持室內(nèi)空氣新鮮、流通。
4、最重要的是要及時(shí)補(bǔ)充丟失的水分和電解質(zhì),這是治療秋季腹瀉的關(guān)鍵?？少?gòu)買(mǎi)口服補(bǔ)液鹽。以至造成患兒脫水,電解質(zhì)紊亂,不得不住院靜脈補(bǔ)充液體來(lái)糾正脫水和電解質(zhì)紊亂,其實(shí),只要在疾病的初期,主要口服補(bǔ)液鹽的使用,配合其他治療,就會(huì)免除住院,不但解除了孩子的痛苦,還節(jié)約了醫(yī)療開(kāi)支。
痱子秋末是痱子的高發(fā)時(shí)節(jié),有的孩子在炎熱的夏季沒(méi)有患痱子,到了夏末秋初卻生了痱子。夏季父母都比較注意預(yù)防,到了秋季,天氣還不穩(wěn)定,某一天,氣溫可達(dá)夏季那樣高,但這時(shí)父母已經(jīng)不再給孩子勤洗澡,擦痱子粉了,有的甚至開(kāi)始捂孩子了,結(jié)果就造成了夏季不得,秋季得的現(xiàn)象。
預(yù)防：
1、雖然天氣漸漸涼下來(lái),也要堅(jiān)持給孩子洗澡。通過(guò)不間斷的洗澡,提高孩子對(duì)逐漸變涼的氣候的適應(yīng)能力。
2、不要過(guò)早給孩子添加過(guò)多的衣服,睡覺(jué)時(shí)也不要蓋得過(guò)厚。
咽炎秋季濕度下降,空氣逐漸變得干燥,小兒出汗減少,喝水也減少,大多不會(huì)主動(dòng)要水喝,咽部干燥,在咽部長(zhǎng)存的細(xì)菌就會(huì)繁殖導(dǎo)致咽炎,氣管炎等,這是造成小兒易患咽炎的外在原因。北方咽炎的發(fā)病率很高,慢性咽炎也是引起慢性咳嗽的原因。
預(yù)防：
1、父母要督促孩子多喝水,飲料不能代替白開(kāi)水,尤其含糖多的飲料。
2、注意室內(nèi)濕度,可使用加濕器,調(diào)解室內(nèi)濕度。
3、減少孩子之間相互感染的機(jī)會(huì)。
蛔蟲(chóng)癥夏季瓜果梨桃、生蔬菜吃的較多,感染蟲(chóng)卵的機(jī)會(huì)增加,到了秋季,蟲(chóng)卵大多變成了成蟲(chóng),寄生于腸道,這時(shí)可常規(guī)給孩子服用一次驅(qū)蟲(chóng)藥。
第十二篇:民法典進(jìn)校園手抄報(bào)內(nèi)容
為綠化、美化校園，為師生創(chuàng)建優(yōu)美的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，合理分配校園綠化美化分布，發(fā)揮環(huán)境育人的作用，全面實(shí)現(xiàn)“教育強(qiáng)鎮(zhèn)”目標(biāo)，特制定本方案。
全力將校園可綠化面積進(jìn)行綠化，將精力放到新開(kāi)辟出的新可綠化地帶。新增綠化帶要和原有的綠化格調(diào)一致，注重品種搭配，合理栽種，增加垂直綠化面積，建立完整的綠化體系。將學(xué)?？衫玫囊磺袟l件都挖掘出來(lái)，逐步發(fā)展、實(shí)施，努力使校園綠化面積達(dá)標(biāo)。
1、提高思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)
各校要結(jié)合中心學(xué)校關(guān)于開(kāi)展綠化工作的有關(guān)要求，認(rèn)識(shí)到開(kāi)展義務(wù)植樹(shù)和搞好校園綠化美化對(duì)學(xué)校發(fā)展具有的重大意義，把植樹(shù)和育人結(jié)合起來(lái)，激發(fā)師生責(zé)任感和積極性，人人動(dòng)手、個(gè)個(gè)出力，植樹(shù)栽花改造學(xué)校環(huán)境。
2、建立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
各校要成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、各班主任為成員的綠化工作領(lǐng)導(dǎo)小組。定期討論研究綠化美化工作，規(guī)劃設(shè)計(jì)繪制學(xué)校綠化平面圖，使綠化工作做到有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展。
3、列入議事日程，落實(shí)措施
各校要把校園綠化美化工作列入工作日程，要將學(xué)校綠化美化工作包干到班，班包到組，組包到人。
4、檢查評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)
各校栽種樹(shù)木或者花草后，每周要結(jié)合環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行全面檢查，要加強(qiáng)管理，落實(shí)責(zé)任。每學(xué)期期末進(jìn)行評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)。
1、栽種階段(20__年_月_日至_月_日)
各校要結(jié)合校園綠化實(shí)際，做好規(guī)劃。重點(diǎn)做好栽種的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作及科學(xué)栽種。要確保栽種量達(dá)到綠化驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。
2、管護(hù)階段(20__年_月_日至_月_日)
各校要將種植好的樹(shù)木、花草包干到人，精心管護(hù)，按時(shí)澆水，確保成活率，并形成長(zhǎng)效管護(hù)機(jī)制。
3、驗(yàn)收階段(20__年_月_日至_月__日)
中心學(xué)校將對(duì)各校樹(shù)木、花草的成活率及管理進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)估。凡校園綠化面積達(dá)標(biāo)、高檔景觀樹(shù)木成活率達(dá)到100%的學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)___元，成活率達(dá)到90%以上學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)___元，成活率達(dá)到80%以上的學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)___元，成活率達(dá)到50%以下的學(xué)校罰款__元。
第十三篇:民法典進(jìn)校園手抄報(bào)內(nèi)容
校園本該是一方凈土文明的殿堂。然而近年來(lái)一些十六七歲的花季少年越來(lái)越多地與暴力行為聯(lián)系在一起。
如前段時(shí)間某市發(fā)生的打架殺人案件一中學(xué)兩名學(xué)生黃某韋某，因曬衣服使用頂衣桿問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)吵打架，黃某在沖動(dòng)憤怒中，用隨身攜帶的水果刀將韋某連捅數(shù)刀后逃逸，韋某最終在被送往醫(yī)院的途中，因傷勢(shì)過(guò)重而死亡。
這不得不引起我們的思考:為何幾句口角演化成了一起刑事案件?究其原因有一下幾點(diǎn)：
第一、學(xué)生自身不珍惜自己的生命漠視自己的健康。中學(xué)生自殺、自殘事件時(shí)有發(fā)生。加之青少年學(xué)生做事容易沖動(dòng)部分學(xué)生法制觀念淡薄使得他們?cè)谂c他人發(fā)生矛盾后常常用暴力手段來(lái)解決問(wèn)題。
第二、家庭方面
曾有機(jī)構(gòu)通過(guò)對(duì)2000多名未成年犯和1000多名普通未成年人的資料進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)家庭暴力是未成年人產(chǎn)生不良行為的催化劑。
家庭暴力給孩子帶來(lái)的不僅是皮肉之苦更多的是心靈的創(chuàng)傷和行為的扭曲，孩子極易產(chǎn)生不良的性格特征。同時(shí)，父母的暴力行為成為孩子的模仿對(duì)象，孩子學(xué)會(huì)粗暴、打斗、殘酷。
第三、社會(huì)環(huán)境方面
在我國(guó)通過(guò)各種傳播媒介，青少年可以十分方便地接觸到暴力場(chǎng)面。影視作品中、游戲中的一些血腥、刺激場(chǎng)面使暴力虛擬化，潛移默化地教唆孩子們殺人，所以青少年犯罪的手段更加冷酷和殘忍。
針對(duì)以上因素，我們應(yīng)該如何盡量避免校園慘案的發(fā)生呢?我認(rèn)為有一下幾點(diǎn)：
1、加大正面宣傳和教育力度。要讓社會(huì)充分認(rèn)識(shí)到校園暴力問(wèn)題的嚴(yán)重程度以及危害，控制暴力文化的傳播。
3、從小對(duì)未成年人進(jìn)行責(zé)任意識(shí)的教育，加強(qiáng)在校學(xué)生自我保護(hù)方面的教育;
4、要抓好家庭教育家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的身心健康成長(zhǎng)，積極履行好監(jiān)護(hù)責(zé)任尤其注重培養(yǎng)孩子善良的人格和良好的生活習(xí)慣。培養(yǎng)孩子的愛(ài)心讓他們學(xué)會(huì)給予和奉獻(xiàn)學(xué)會(huì)與他人和睦相處。
校園欺凌不僅給受害者的身體帶來(lái)傷害，同時(shí)會(huì)產(chǎn)生許多不良的社會(huì)情緒，如恐懼和焦慮。所以，我們都應(yīng)積極行動(dòng)起來(lái)讓暴力遠(yuǎn)離校園!
民法典進(jìn)校園心得篇十七
2、民法典的頒布實(shí)施將進(jìn)一步提升社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法治化水平
3、民法典實(shí)施水平和效果，是衡量各級(jí)黨政機(jī)關(guān)履行為人民服務(wù)宗旨的重要尺度。
4、民法典是一部保障人民權(quán)利、推動(dòng)國(guó)家治理的法律寶典
5、讓民法典走到群眾身邊走進(jìn)群眾心里
6、要把民法典納入國(guó)民教育體系
7、切實(shí)貫徹實(shí)施民法典譜寫(xiě)法治中國(guó)新篇章
8、民法典人民美好生活的法治保障
9、學(xué)好用好民法典，推進(jìn)全面依法治國(guó)
10、堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路。
民法典進(jìn)校園心得篇十八
隨著環(huán)境保護(hù)意識(shí)的不斷提高，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注河流環(huán)境的保護(hù)。而近年來(lái)河長(zhǎng)制度的出臺(tái)和實(shí)施，更是推動(dòng)了這一保護(hù)工作的進(jìn)展。為了進(jìn)一步推廣河長(zhǎng)制度，在學(xué)校舉辦了“河長(zhǎng)進(jìn)校園”活動(dòng)，我也參加了其中的講座和實(shí)地考察。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻地感悟到了保護(hù)河流環(huán)境的重要性，以及河長(zhǎng)制度在其中的作用。
第二段：認(rèn)識(shí)河長(zhǎng)制度
在講座中，我們聽(tīng)取了河長(zhǎng)制度的詳細(xì)介紹，了解到了它在推動(dòng)河流環(huán)境保護(hù)中的重要作用。河長(zhǎng)是指在各級(jí)政府領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本片流域水資源的保護(hù)、治理、利用和綜合管理的行政管理干部。河長(zhǎng)制度的出臺(tái)，使得河流保護(hù)工作有了更加明確的責(zé)任主體和管理體系。河長(zhǎng)不僅要對(duì)河流水質(zhì)、流量、生態(tài)環(huán)境等進(jìn)行管理，還需要積極組織協(xié)調(diào)宣傳、監(jiān)督問(wèn)責(zé)等工作，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)河流生態(tài)環(huán)境的整體管理。
第三段：實(shí)地考察
除了講座，我們還進(jìn)行了實(shí)地考察。我們來(lái)到了一條小河流，親身感受了河流環(huán)境的變化。在實(shí)地考察中，我們用自己的眼睛目睹了生活垃圾和污水排放對(duì)河流環(huán)境的影響。我們看到有些河段因?yàn)槿狈芾矶兊煤芘K亂差，而管轄更加嚴(yán)格的河段則生態(tài)環(huán)境良好。在這里，我體會(huì)到河長(zhǎng)制度在保護(hù)河流環(huán)境中所起的重要作用。
第四段：個(gè)人作用
參加這次活動(dòng)，我不僅了解到了河長(zhǎng)制度的重要性，更加深刻意識(shí)到個(gè)人在保護(hù)環(huán)境方面的作用。在平時(shí)的生活中，我們應(yīng)該注意垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水等行為。同時(shí)，也應(yīng)該積極參與志愿活動(dòng)，為保護(hù)河流、保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。
第五段：總結(jié)
“河長(zhǎng)進(jìn)校園”活動(dòng)不僅讓我了解到了河長(zhǎng)制度，更加深刻意識(shí)到了環(huán)境保護(hù)的重要性和我們每個(gè)人的責(zé)任。我將會(huì)繼續(xù)踐行垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水等環(huán)保行動(dòng)，同時(shí)也會(huì)積極參與志愿活動(dòng)，為保護(hù)我們的河流環(huán)境，為維護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境，盡我自己的一份力！
民法典進(jìn)校園心得篇十九
五千年的積淀，百余年的奮勇，多少興衰成敗，多少榮辱悲歡，成就了如今的涅槃。中國(guó)人民克服新冠肺炎疫情等各種困難挑戰(zhàn)，向世界奉獻(xiàn)了一屆簡(jiǎn)約、安全、精彩的奧運(yùn)盛會(huì)，全面兌現(xiàn)了對(duì)國(guó)際社會(huì)的莊嚴(yán)承諾，北京成為全球首個(gè)“雙奧之城”。
冬奧7年艱辛，奮斗鑄就輝煌。北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)的成功舉辦，凝結(jié)著各條戰(zhàn)線人們的辛勤付出和智慧汗水。建設(shè)者、工作者、志愿者牢記黨和人民的'重托，滿懷為國(guó)爭(zhēng)光的壯志，在各自崗位上真誠(chéng)奉獻(xiàn)、默默耕耘。賽場(chǎng)上，我國(guó)體育健兒不畏強(qiáng)手、頑強(qiáng)拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光，五星紅旗高高飄揚(yáng)，每一位中華兒女都倍感榮光。
成就源于奮斗，勝利來(lái)之不易。我們何其有幸于華夏，見(jiàn)證中華民族的偉復(fù)興，吾輩更應(yīng)強(qiáng)。身為新一代的青年，我們應(yīng)當(dāng)從“拼盡全力的競(jìng)技風(fēng)采”中感悟“戰(zhàn)勝自我，超越自我”的拼搏奮斗精神。要以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，要一如既往的準(zhǔn)備著，努力著，拼搏著。以頑強(qiáng)拼搏、不畏艱苦的`斗志傳承奧林匹克精神。
冬去春來(lái)，陽(yáng)和啟蟄，萬(wàn)物起始更生，一起走向未來(lái)！
民法典進(jìn)校園心得篇一
隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步和社會(huì)的快速發(fā)展，法律的學(xué)習(xí)已經(jīng)成為當(dāng)代人必不可少的一項(xiàng)能力。然而，對(duì)于學(xué)生而言，如何將法律知識(shí)融入到日常生活中，成為了一個(gè)重要的課題。因此，學(xué)習(xí)民法典進(jìn)校園的活動(dòng)對(duì)于學(xué)生而言至關(guān)重要。在參與這次活動(dòng)后，我深刻感受到了它帶給我們的益處，并對(duì)此有了一些體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)民法典進(jìn)校園活動(dòng)為我們提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我們更加了解和熟悉法律知識(shí)。通過(guò)參與這次活動(dòng)，我深入了解了民法典的概念、法律的基本原則以及如何解決實(shí)際問(wèn)題等重要內(nèi)容。這不僅讓我們對(duì)法律有了更深刻的認(rèn)識(shí)，還使我們能夠更好地遵守法律、維護(hù)自己的權(quán)益和正義。學(xué)習(xí)民法典進(jìn)校園活動(dòng)對(duì)于提高我們的法律素養(yǎng)、培養(yǎng)我們的法治意識(shí)都起到了積極的促進(jìn)作用。
其次，學(xué)習(xí)民法典進(jìn)校園活動(dòng)不僅提供了理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還通過(guò)案例分析、角色扮演等互動(dòng)形式，讓我們加深了對(duì)法律知識(shí)的理解和應(yīng)用。在活動(dòng)中，我扮演了一個(gè)被侵權(quán)的案例主角，與其他同學(xué)一起通過(guò)角色扮演進(jìn)行辯論、解決糾紛。這種實(shí)際操作的方式讓我深刻感受到法律的具體運(yùn)用，更加直觀地認(rèn)識(shí)到法律的重要性。通過(guò)與同學(xué)們的互動(dòng)，我也學(xué)到了如何保護(hù)自己的權(quán)益，在遇到問(wèn)題時(shí)如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。
此外，學(xué)習(xí)民法典進(jìn)校園活動(dòng)還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在活動(dòng)中，我們需要與其他同學(xué)共同合作、商討解決方案。通過(guò)與同學(xué)們的交流和合作，我深刻體會(huì)到只有團(tuán)隊(duì)合作才能取得更好的成果。在與其他同學(xué)的討論中，我學(xué)習(xí)到傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重他人觀點(diǎn)的重要性。這也增強(qiáng)了我們的思辨能力和邏輯思維能力，培養(yǎng)了我們解決問(wèn)題的能力，提高了我們的綜合素質(zhì)。
通過(guò)學(xué)習(xí)民法典進(jìn)校園活動(dòng)，我還意識(shí)到了自己在法律方面的不足，并開(kāi)始積極將其改進(jìn)。在活動(dòng)中，我遇到了一些法律知識(shí)上的困惑，發(fā)現(xiàn)了我在法律理論學(xué)習(xí)上的一些不足之處。為了彌補(bǔ)這些不足，我開(kāi)始主動(dòng)去學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)，并嘗試將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸提高了自己的法律素養(yǎng)，并在日常生活中能夠更好地遵守法律、維護(hù)自己的合法權(quán)益。
總之，學(xué)習(xí)民法典進(jìn)校園給我?guī)?lái)了很多收獲和體會(huì)。不僅能夠提高我們的法律素養(yǎng)，培養(yǎng)我們的法治意識(shí)，還能夠增強(qiáng)我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅對(duì)法律有了更深入的認(rèn)識(shí)，也更加明確了自己在法律方面的不足，并下定決心進(jìn)行補(bǔ)充。相信在未來(lái)的發(fā)展中，我將能夠進(jìn)一步提升自己的法律素養(yǎng)，為社會(huì)和自己的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
民法典進(jìn)校園心得篇二
今天我國(guó)旗下講話的主題是：弘揚(yáng)憲法精神，建設(shè)法制校園。
黨的十九大報(bào)告中關(guān)于堅(jiān)持依法治國(guó)方面，提出必須把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫徹落實(shí)到依法治國(guó)全過(guò)程和各方面，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路，完善以憲法為核心的中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，提高全民族法治素養(yǎng)和道德素質(zhì)。
青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人。黨和政府高度重視青少年的培養(yǎng)教育，為青少年成長(zhǎng)提供了良好的條件。但是，我們也清醒地看到，近幾年來(lái)，侵害校園的案件以及學(xué)生犯罪時(shí)有發(fā)生，其中，校園欺凌、盜竊、搶劫、網(wǎng)絡(luò)詐騙為集中表現(xiàn)形式，嚴(yán)重破壞了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。這些違法犯罪行為絕不是偶然行為，是長(zhǎng)期以來(lái)少數(shù)青少年學(xué)生不學(xué)法、不知法、不懂法、不畏法，沒(méi)有建立健全的守法心理結(jié)構(gòu)造成的。他們盲目追求個(gè)性，標(biāo)新立異無(wú)視法律準(zhǔn)繩，又偏執(zhí)沖動(dòng)不計(jì)后果，缺乏社會(huì)責(zé)任感，其結(jié)果必然受到法律的制裁。
學(xué)好憲法知識(shí)，樹(shù)立憲法意識(shí)，積極維護(hù)憲法，是建設(shè)法治校園的關(guān)鍵。作為青年學(xué)生，弘揚(yáng)憲法精神，爭(zhēng)做遵紀(jì)守法好公民要從守紀(jì)開(kāi)始。
古人云：“不依規(guī)矩，無(wú)以成方圓?！庇?guó)著名文學(xué)家莎士比亞說(shuō)過(guò)：“紀(jì)律是達(dá)到一切雄圖的階梯”，我們要實(shí)現(xiàn)心中的理想，就應(yīng)該時(shí)刻不忘記紀(jì)律這一“階梯”，做遵守紀(jì)律的模范。劉備在臨終前曾諄諄告誡他的兒子：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！边@兩句話千百年來(lái)一直是人們道德修養(yǎng)的座右銘。其實(shí)，守紀(jì)也一樣。我們要時(shí)刻注意自己的言行舉止，“不以小紀(jì)而不遵”。
其次，要做到學(xué)法、懂法。英國(guó)著名思想家溫斯坦萊說(shuō)過(guò)：“假如有很好的法律，但人民不了解它們，這對(duì)共和國(guó)來(lái)說(shuō)就像沒(méi)有任何法律一樣糟糕?！蔽覀兦嗌倌暾幵谌松氖致房?，要想不走錯(cuò)路，必須鋪設(shè)好自己的人生軌道，要注意學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，否則，便會(huì)因?yàn)椴恢ǘ呱线`法犯罪的道路。
同學(xué)們，建設(shè)法制國(guó)家、建設(shè)法制校園要求我們每一位同學(xué)知法守法，與法同行。讓我們肩負(fù)起國(guó)家的歷史使命，學(xué)會(huì)用法律的武器維護(hù)自身的合法權(quán)益，在紛繁的大千世界里，健康，快樂(lè)，平安的成長(zhǎng)。讓生命的航船繞過(guò)一道道暗礁和險(xiǎn)灘，乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!
民法典進(jìn)校園心得篇三
當(dāng)前，隨著《中華人民共和國(guó)民法典》的頒布實(shí)施，我國(guó)的民法體系不斷健全完善。而在進(jìn)一步促進(jìn)法律普及、推進(jìn)法治進(jìn)程的同時(shí)，也為青少年的法制教育提供了更好的契機(jī)。近年來(lái)，各級(jí)政府和學(xué)校紛紛組織“民法典進(jìn)校園”活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解民法典及其對(duì)人民生活和社會(huì)發(fā)展的重要影響。在此背景下，本文將介紹我的“民法典進(jìn)校園”的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容與感悟。
在“民法典進(jìn)校園”的活動(dòng)中，我深入學(xué)習(xí)了民法典的基本原則、民法典中的主要條款、以及法律制度等內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我對(duì)法律意識(shí)的認(rèn)識(shí)更加深刻。民法典中規(guī)定了“公平誠(chéng)信”、“自愿原則”、“自主選擇原則”、“損害賠償原則”等多個(gè)基本原則，這些法律原則是保護(hù)公民權(quán)益的基礎(chǔ)。此外，我也了解到了民法典中諸如商品房買(mǎi)賣(mài)、勞動(dòng)用工、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等方面的規(guī)定，這些都是與我們?nèi)粘Ｉ罹o密相關(guān)的法律制度。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)法律知識(shí)的必要性和重要性。
第三段：參與過(guò)程與體驗(yàn)。
在參與“民法典進(jìn)校園”的活動(dòng)中，我也有了自己的一些體驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)，法律知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅僅要在課堂上學(xué)習(xí)，更重要的是要通過(guò)實(shí)踐、案例分析等方式來(lái)加深印象。在活動(dòng)中，我同學(xué)們一起組織了座談會(huì)和辯論賽等活動(dòng)，這些活動(dòng)讓我更加深入地了解了法律知識(shí)，并且在很大程度上提高了我的法律素養(yǎng)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)法律知識(shí)并不是一個(gè)人的事情，只有通過(guò)不斷地交流和學(xué)習(xí)，才能更好地掌握法律知識(shí)。
第四段：法律教育的重要性。
通過(guò)“民法典進(jìn)校園”這樣的活動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地理解和關(guān)注法律制度的重要性。通過(guò)了解法律知識(shí)，學(xué)生們將更好地意識(shí)到法律在維護(hù)公民權(quán)益、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展等方面的作用。此外，法律教育也能夠?yàn)閷W(xué)生們培養(yǎng)正確的法律意識(shí)和價(jià)值觀，使他們更好地遵守法律。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)法律知識(shí)將會(huì)是一種重要、實(shí)用、并且有意義的教育。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)此次“民法典進(jìn)校園”的活動(dòng)，我深入了解了我國(guó)的民法體系和相關(guān)法律制度。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)法律知識(shí)的必要性和重要性，同時(shí)也體會(huì)到了法律教育對(duì)于青少年成長(zhǎng)的重要性。相信在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)法律知識(shí)，并盡自己的努力成為一名遵紀(jì)守法、具有良好法律素養(yǎng)的公民。
民法典進(jìn)校園心得篇四
昨晚的講座讓我的人生翻開(kāi)嶄新的一頁(yè)，我所看到的、所聽(tīng)到的、所學(xué)到的、所理解的，都與往日有了極大的'不一樣。演講者都是杰出人物，他們才氣縱橫、情懷非凡，而我們也獲益匪淺，感慨頗深。
法律，不等同于道德，更不等同于老祖宗留下的規(guī)矩。法律，是用來(lái)守護(hù)正義的，它是懸于不法分子頭頂?shù)囊话训度?，更是保護(hù)公民合法權(quán)益的一塊盾牌。我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中知法懂法，為的.是今后能尊法守法。
x學(xué)長(zhǎng)講的一個(gè)故事，讓我深受觸動(dòng)，它讓我明白：在法律面前，人情要讓步于規(guī)則。美國(guó)哈佛大學(xué)極具紀(jì)念意義的圖書(shū)館遭遇火災(zāi)，所有珍貴的書(shū)籍在一夜之間盡付之一炬。其后，一個(gè)學(xué)生向校長(zhǎng)承認(rèn)自我在火災(zāi)之前曾偷拿出一本書(shū)，并將這本獨(dú)一無(wú)二的書(shū)歸還給學(xué)校，校長(zhǎng)在感激他之后按照校規(guī)將這名學(xué)生開(kāi)除出校并永遠(yuǎn)不再錄取他進(jìn)入哈佛。校長(zhǎng)的這種行為，在我們看來(lái)，似乎是一種“恩將仇報(bào)”的行為，可是深入探究，如若校長(zhǎng)沒(méi)有根據(jù)校規(guī)予學(xué)生以懲罰，那么今后類(lèi)似的事情就會(huì)屢禁不絕?？梢?jiàn)，校規(guī)是每一位學(xué)子都應(yīng)遵守的規(guī)矩；由此推之，法律是每一個(gè)公民必須遵循的規(guī)則。
許多人在年少的時(shí)候都會(huì)有一個(gè)英雄夢(mèng)，譬如你，譬如我，小小的身體里住著一個(gè)大大的英雄，沒(méi)日沒(méi)夜地幻想著自我能拯救世界于水火之中，扶危濟(jì)困，仗義救人。然而，斗轉(zhuǎn)星移，隨著年歲的增長(zhǎng)，我們心中的英雄夢(mèng)早已被越來(lái)越殘酷的現(xiàn)實(shí)擊垮，人也活得越來(lái)越空洞。南京的彭宇案，佛山的小悅悅事件，鄭州的電梯勸煙猝死案……這些活生生的案例就發(fā)生在我們身邊，讓我們的英雄夢(mèng)越縮越小。正是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的殘酷，讓越來(lái)越多的人畏于伸出援手，生怕自我的好心卻得到難以承受的結(jié)果。然而，陽(yáng)光終將朗照，世間總有溫暖，北大校長(zhǎng)的“撐腰體”讓我們看見(jiàn)世間仍舊存在良善、存在道義，這如同一束道德之光，照亮我們略顯暗淡的生命。
如今，我們已經(jīng)進(jìn)入法治時(shí)代，可是我們的法治思維還有待加強(qiáng)。昨晚的講座讓我頓生“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)。他們的演講把我們與法律之間的距離拉近了，真心感激他們！
民法典進(jìn)校園心得篇五
我認(rèn)為開(kāi)展這次活動(dòng)相當(dāng)有意義，我學(xué)校門(mén)口就存在著很大的安全隱患，拉沙的大車(chē)整天川流不息的，奔馳在校門(mén)口的路上，這就不得不天天給學(xué)生講交通安全了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也天天在全校師生前講，在開(kāi)班主任會(huì)上也強(qiáng)調(diào)交通安全，我們班級(jí)也開(kāi)了不少關(guān)于交通安全的班會(huì)，但我們講的無(wú)非就是走路時(shí)要靠右走等最為基礎(chǔ)的安全常識(shí)。
在本次活動(dòng)學(xué)生和老師都收益匪淺，講座的一開(kāi)始警官提出一個(gè)問(wèn)題，再兇猛的老虎一次只能吃掉一個(gè)人？而一起交通事故可以引起一人、幾人甚至幾十人的傷亡，這就映眾了車(chē)禍猛于虎這句話。通過(guò)本次講座知道了一些日常生活存在的安全細(xì)節(jié)，警官通過(guò)列舉發(fā)生在我們身邊的交通事故，如何應(yīng)對(duì)交通事故，認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)示等等。本次講座中間還穿插著知識(shí)競(jìng)賽的形式進(jìn)行，學(xué)生的參與度高漲。我相信通過(guò)本次交通部門(mén)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)講座，能幫助學(xué)生提高交通安全素質(zhì)。
珍愛(ài)生命就是要快樂(lè)的生活著每一天，每天都沐浴在溫暖的陽(yáng)光下，每天都生活在歡聲笑語(yǔ)中，每天都生活在美好的世界里，這樣的生活多么幸福，多么愜意??！然而當(dāng)我們每次聽(tīng)到或看到安全事故發(fā)生以后，才知道現(xiàn)實(shí)是多么的殘酷。
我國(guó)每年因交通事故死亡的人數(shù)高達(dá)10萬(wàn)以上，位居世界第一。值得我們每個(gè)人深思的是，看了那么多發(fā)生在交叉路口，十字路口，人行道上的交通事故，我們深深地感到其實(shí)危險(xiǎn)是無(wú)處不在的。教官講了交通知識(shí)：十二歲以下的兒童不要在馬路上騎自行車(chē)。過(guò)馬路一定要走人行橫道，一定要左右觀望，等到確保沒(méi)有車(chē)輛時(shí)再安全通過(guò)，一定要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，不能報(bào)一絲絲僥幸心理。
綜觀幾起交通事故，我們不難發(fā)現(xiàn)，我國(guó)交通事故頻發(fā)的根本原因，就是人們不珍惜生命，不遵守規(guī)則。生命對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，只有一次，應(yīng)該愛(ài)護(hù)，應(yīng)該珍惜。出入平安，這是大家都希望的所求心。然而，很多人卻為圖“方便”或?yàn)榱搜矍暗睦娑`反交通法規(guī)。殊不知，許多交通事故的發(fā)生往往源于某些不經(jīng)意的違法行為。在他們當(dāng)中，有一部分是對(duì)交通法規(guī)不甚了解，對(duì)安全常識(shí)掌握不多，有一些人是抱著僥幸心理，明知原故犯的。所以學(xué)習(xí)和遵守交通法是每一個(gè)人珍惜自己和他人生命，使交通秩序安全有序所以必須履行的義務(wù)。有人比喻，道路交通法規(guī)是用親人的淚水，死者的血泊，傷者的呻吟和肇事者的悔恨挽來(lái)的。然而，社會(huì)上有些人卻不愿學(xué)習(xí)，要他學(xué)也想學(xué)，而籌到付出了金錢(qián)，鮮血或生命的代價(jià)才開(kāi)始后悔當(dāng)初沒(méi)有學(xué)習(xí)交通法規(guī)。可是，結(jié)果連生命也沒(méi)有了，后悔的資格也沒(méi)有了。不遵守交通規(guī)則，就是不珍惜自己的生命，剛才所講的幾起事故的當(dāng)事人或死亡，或受傷或進(jìn)了監(jiān)獄。
我們生活在這樣美好的世界里，一定會(huì)加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。就像派出所教官所說(shuō)的為了我們自己，也為了我們的家庭，一定要記住這些血淋淋的教訓(xùn)！
民法典進(jìn)校園心得篇六
為進(jìn)一步深化全區(qū)中小學(xué)法制教育，貫徹落實(shí)《金川區(qū)“法律進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)的實(shí)施方案的`通知》精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校法制宣傳教育，扎實(shí)開(kāi)展“法律進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)。根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合本校實(shí)際，制定本活動(dòng)方案。
以“弘揚(yáng)法治精神，普及法律知識(shí)，共建和諧校園”為主題，以提高學(xué)校法治化管理水平為目標(biāo)，以提高青少年法律素質(zhì)為重點(diǎn)，堅(jiān)持品德教育與法制教育并重，法制教育與法治實(shí)踐相結(jié)合，積極推進(jìn)依法治教、依法治校工作，全面提高學(xué)校依法管理、依法辦事，依法行政，依法治教，依法辦學(xué)的水平。為構(gòu)建充滿生機(jī)活力的教育事業(yè)營(yíng)造良好的法治環(huán)境。
20xx年6月到20xx年10月底結(jié)束。
諧校園建設(shè)，提升師生的法律素質(zhì)；四是進(jìn)一步完善法制教育網(wǎng)絡(luò)，形成公安政法部門(mén)、學(xué)校、社區(qū)和家庭“四位一體”的有效宣傳教育機(jī)制。
按照上級(jí)的要求和我校的實(shí)際，我校法制宣傳教育的主要內(nèi)容是：
重點(diǎn)普及《未成年人保護(hù)法》、《消防法》、《義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《教育法》、《道路交通安全法》等與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)、守法意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，抵制不良誘惑，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣。
開(kāi)展“法律進(jìn)學(xué)?！奔谢顒?dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行。
（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（20xx年6月上旬）：根據(jù)市、局實(shí)施意見(jiàn)的精神，成立學(xué)?！胺蛇M(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真制定實(shí)施方案，結(jié)合日常工作，重點(diǎn)做好教材準(zhǔn)備、宣傳發(fā)動(dòng)和骨干培訓(xùn)等工作。
（二）組織實(shí)施階段（20xx年6月下旬至10月上旬）：按照按照制定的實(shí)施方案，組織開(kāi)展“法律進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)。
（三）總結(jié)階段（20xx年10月下旬）：根據(jù)本方案確定的目標(biāo)、任務(wù)和要求，對(duì)本?！胺蛇M(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)的實(shí)施情況進(jìn)行自查，做好總結(jié)工作。
1、成立學(xué)校“法律進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：李發(fā)禮
副組長(zhǎng)：張永飛
組員：朱宏濱謝懷彬及全體班主任
2、營(yíng)造各類(lèi)法律法規(guī)的宣傳氛圍。
（1）加大校園遵紀(jì)守法文化氛圍的建設(shè)。利用教室黑板報(bào)、宣傳櫥窗等定期對(duì)全體師生進(jìn)行法律法規(guī)知識(shí)宣傳與教育；周一國(guó)旗下的講話，利用“全國(guó)中小學(xué)安全教育日”、“教育法律法規(guī)宣傳月”、“12。4”全國(guó)法制宣傳日等特定時(shí)間，結(jié)合學(xué)校的行規(guī)檢查情況，集中開(kāi)展法制宣傳教育活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，法律法規(guī)教育，不斷提高青少年學(xué)生學(xué)法效果。
（2）每學(xué)期邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)來(lái)校作法制講座，組織學(xué)生到校外活動(dòng)基地觀看圖片展覽、電影教育片，參加實(shí)踐活動(dòng)等，以實(shí)例來(lái)教育學(xué)生，從而充分發(fā)揮校外輔導(dǎo)員的作用。
（3）各班結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，召開(kāi)主題班會(huì)，圍繞《未成年人保護(hù)法》、《消防法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《教育法》、《交通法》等法規(guī)以及反邪教知識(shí)、毒品預(yù)防教育知識(shí)，展開(kāi)廣泛的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)法用法的積極性，充分認(rèn)識(shí)學(xué)法、知法、守法的重要性。培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)、提高分辨是非的能力。
3、利用校外教育資源開(kāi)展法制教育活動(dòng)。
為使學(xué)生了解國(guó)家現(xiàn)有的法律法規(guī)，利用活動(dòng)課，組織學(xué)生調(diào)查、收集與自己切身利益相關(guān)的、感興趣內(nèi)容。充分利用身邊的各種資源，如借閱法制書(shū)籍、收聽(tīng)法制新聞、采訪法律人士等，將學(xué)習(xí)到的法律知識(shí)匯成法制小報(bào)、調(diào)查報(bào)告等。
4、結(jié)合爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)，開(kāi)展以“文明在我腳下（不亂穿馬路），文明在我手上（不亂倒垃圾、不隨地扔雜物），文明在我口中（不隨地吐痰、不說(shuō)臟話）”為主題的行為規(guī)范教育活動(dòng)，以學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成促進(jìn)法律意識(shí)的培養(yǎng)。
我?！胺蛇M(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)的對(duì)象是：全體教職工、學(xué)生。
1、我?！胺蛇M(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)的對(duì)象都要學(xué)習(xí)基本法律知識(shí)，明確法律賦予的權(quán)利和義務(wù)，努力做到知法、守法、護(hù)法，依法維護(hù)自身合法利益。
重點(diǎn)了解和掌握《未成年人保護(hù)法》、《消防法》、《義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《教育法》、《道路交通安全法》等以及與學(xué)校管理工作密切相關(guān)的法律法規(guī)，在學(xué)法、用法和守法、護(hù)法中發(fā)揮表率作用，成為學(xué)生的榜樣。
3、堅(jiān)持法制教育和道德教育相結(jié)合。在堅(jiān)持不懈地開(kāi)展法制教育的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德教育使學(xué)生懂得怎樣做人，為進(jìn)行法制教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而促進(jìn)法制教育工作的開(kāi)展。
4、堅(jiān)持課堂講授與其他靈活多樣的形式相結(jié)合。課堂教學(xué)應(yīng)作為主要的方法與通過(guò)開(kāi)展形式多樣的學(xué)法用法活動(dòng)相結(jié)合。
5、堅(jiān)持輔導(dǎo)隊(duì)伍以內(nèi)為主，內(nèi)外結(jié)合。為保障學(xué)校法制教育工作的扎實(shí)開(kāi)展，我校從內(nèi)部建立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)外聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)，共同為學(xué)校的法制教育工作出謀劃策。
6、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，與兼顧教師、家長(zhǎng)相結(jié)合。重視對(duì)教師的法制教育，其次，充分發(fā)揮“家長(zhǎng)學(xué)?！痹诜ㄖ平逃械淖饔?。
民法典進(jìn)校園心得篇七
民法典是我國(guó)現(xiàn)代化法制建設(shè)的重要成果之一，是維護(hù)社會(huì)公平正義、保障人民權(quán)益的基本法律。近年來(lái)，隨著民法典的出臺(tái)，各大高校也紛紛推出“民法典進(jìn)校園”等相關(guān)活動(dòng)，讓青年學(xué)生更好地了解和熟悉民法典。而作為一名在校學(xué)生，我也有幸參與了這一活動(dòng)，并在其中有了一些深刻的體悟。
第二段：探究。
此次“民法典進(jìn)校園”活動(dòng)，包括了各類(lèi)講座、論壇、知識(shí)競(jìng)賽、模擬法庭等形式，全面覆蓋了民法典的相關(guān)內(nèi)容。尤其是模擬法庭環(huán)節(jié)，讓我們更深刻地感受到民法典的具體應(yīng)用和實(shí)踐意義。我們可以通過(guò)模擬案例的演練，體驗(yàn)到執(zhí)法者和當(dāng)事人的角色，思考法律規(guī)則和人情義理的平衡。這樣的一種參與式學(xué)習(xí)方式，更能夠讓我們對(duì)法律有更深刻更立體的認(rèn)識(shí)。
第三段：思考。
與此同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)參與“民法典進(jìn)校園”活動(dòng)的不僅僅是法律專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，還有很多來(lái)自其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。這說(shuō)明民法典的重要性已經(jīng)不僅僅局限于法律專(zhuān)業(yè)，而是關(guān)系到我們每一個(gè)公民的基本權(quán)利和義務(wù)。正如活動(dòng)中所強(qiáng)調(diào)的，法律是維系社會(huì)公平正義的基石。而通過(guò)參與這樣的校園活動(dòng)，我們不僅能夠了解自己的權(quán)利和義務(wù)，更能夠積極參與到法治建設(shè)中來(lái)，為構(gòu)建更加和諧、健康、公正的社會(huì)而貢獻(xiàn)力量。
第四段：反思。
然而，我們也發(fā)現(xiàn)在校內(nèi)的法治教育實(shí)際上還存在一些缺陷。在一些學(xué)校，法治教育只是單純地停留在文本材料的傳授上，很難落地到實(shí)際社會(huì)生活中。這就導(dǎo)致了很多學(xué)生對(duì)于法律知識(shí)的學(xué)習(xí)往往是一種被動(dòng)接受和“形式化”的過(guò)程。這是我們需要反思的地方。學(xué)校應(yīng)該在法治教育中融入更多實(shí)踐性、參與性的元素，讓法律知識(shí)得到更加深入、形象的講解，并且引導(dǎo)學(xué)生積極地去探索、思考、參與實(shí)踐，從而加深我們對(duì)法律的理解和認(rèn)知，以便更有效地維護(hù)自己的權(quán)利和公共利益。
第五段：總結(jié)。
總之，“民法典進(jìn)校園”活動(dòng)是一次難得的機(jī)會(huì)，使我們更加深入地了解了民法典的內(nèi)容，并體驗(yàn)到了法律的實(shí)踐操作。同時(shí)，我們也看到了校內(nèi)法治教育的不足，需要?jiǎng)e方面的努力和改進(jìn)。希望未來(lái)我們能夠在更多的學(xué)校、更多的場(chǎng)合下，推廣類(lèi)似的活動(dòng)，讓更多的青年學(xué)生加深對(duì)法律的認(rèn)識(shí)和理解，從而更好地保護(hù)自己的權(quán)益和公共利益。
民法典進(jìn)校園心得篇八
今天天氣陰沉沉的，但是我們的心情卻是愉悅的，因?yàn)閬?lái)自石井菊江布袋戲團(tuán)的藝術(shù)家們將為我們帶來(lái)一場(chǎng)精彩絕倫傳統(tǒng)文化盛宴——閩南“布袋戲”。
布袋戲，又稱(chēng)木偶戲、掌中戲，是一種起源于17世紀(jì)福建泉州的戲曲表演形式。
林老師帶著大家到學(xué)校多媒體教室，只見(jiàn)教室正中間搭著個(gè)一人多高的紅布圍著的小舞臺(tái)。伴隨著“咚咚哐哐”的敲鼓聲，精彩的演出開(kāi)始了。首先上演的是“武松打虎”，只見(jiàn)一只老虎搖頭晃腦地向武松撲去，另一邊武松拿著哨棒敏捷地竄上了老虎的背。老虎疼得嗷嗷大叫，一直上竄下跳想把武松甩下來(lái)，武松徒手捉住了老虎的的耳朵，奮力搏斗。兇猛的老虎最終還是斗不過(guò)威武的武松。
緊接著是更加精彩絕倫“爭(zhēng)盤(pán)子”：只見(jiàn)兩個(gè)木偶為了一個(gè)碗你爭(zhēng)我?jiàn)Z，碗是個(gè)一根木棍頂著，臺(tái)下的同學(xué)都屏住呼吸，生怕碗會(huì)掉地板上，不僅碗沒(méi)掉下去，還能在木棍上繞圈。同學(xué)們都為這精彩的表演鼓掌，真是“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”?。?BR> “鈴鈴……”下課鈴響了，一節(jié)有趣的課堂也劃上圓滿的句號(hào)。這節(jié)課讓我們走近了閩南的傳統(tǒng)戲曲，了解了布袋戲的表演形式和表演風(fēng)格，真是受益匪淺！
掌中備百獸之樂(lè)，宛轉(zhuǎn)屈曲于指尖。這就是我們家鄉(xiāng)的戲曲文化瑰寶——布袋戲！
民法典進(jìn)校園心得篇九
為認(rèn)真貫徹落實(shí)關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳《民法典》的重要指示，按照各級(jí)學(xué)習(xí)宣傳《民法典》的工作要求，我校結(jié)合工作實(shí)際開(kāi)展了一系列學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：
1.開(kāi)展民法典學(xué)習(xí)宣傳進(jìn)校園活動(dòng)。高年級(jí)學(xué)生制作《美好生活與法同行》民法典手抄報(bào)，制作民法典宣傳展板。
2.開(kāi)展《民法典》學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)。充分利用學(xué)校一樓大廳電子顯示屏，周一的升旗儀式，校園廣播，家長(zhǎng)微信群等廣泛開(kāi)展民法典宣傳，努力使民法典抬頭看得見(jiàn)、用時(shí)找得到。豐富民法典學(xué)習(xí)宣傳載體，利用班隊(duì)會(huì)等，不斷擴(kuò)大民法典學(xué)習(xí)宣傳的覆蓋面、影響力。
3.邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)來(lái)校進(jìn)行民法典知識(shí)講座。
總之，我校認(rèn)真組織開(kāi)展了的一系列學(xué)習(xí)宣傳《民法典》活動(dòng)。通過(guò)多種形式的教育宣傳，使全體師生不斷增強(qiáng)學(xué)法、知法、守法的自覺(jué)性。今后，我校將繼續(xù)弘揚(yáng)法治精神，普及法律知識(shí)，使法律教育經(jīng)常化、規(guī)范化、行為化，進(jìn)一步推進(jìn)我校法治文化的發(fā)展和創(chuàng)新，為建設(shè)平安和諧校園添磚加瓦。
民法典進(jìn)校園心得篇十
勞動(dòng)進(jìn)校園是一個(gè)很好的活動(dòng)，可以讓我們學(xué)生了解到勞動(dòng)的意義，同時(shí)也能夠幫助我們?cè)鰪?qiáng)體力和鍛煉意志。
在這次活動(dòng)中，我參加了清潔和園藝工作，我發(fā)現(xiàn)這些工作雖然看似簡(jiǎn)單，但是卻需要很多技巧和毅力。比如，在清潔地面時(shí)，如果沒(méi)有用力擦拭，地面上的灰塵是很難清除的；在修剪樹(shù)枝時(shí)，如果沒(méi)有找到正確的角度，樹(shù)枝是很難修剪好的。
這次活動(dòng)讓我深刻地意識(shí)到，勞動(dòng)是一項(xiàng)非常重要的事情，勞動(dòng)不僅可以讓我們鍛煉身體，還可以讓我們學(xué)會(huì)如何做事情和解決問(wèn)題。勞動(dòng)的過(guò)程中，我們需要不斷地調(diào)整思路和方法，以達(dá)到最佳的工作效果。
除此之外，參加勞動(dòng)還能夠讓我們更好地了解生活，體驗(yàn)到生活的韻味。在這次活動(dòng)中，我們?nèi)チ舜遄永锏墓麍@和田地，看到了農(nóng)村的美景和美食，也了解到了農(nóng)民的辛苦和付出。通過(guò)勞動(dòng)，我們更能夠感受到生命的意義和價(jià)值。
總之，這次勞動(dòng)進(jìn)校園活動(dòng)讓我受益匪淺。在平日的生活中，我應(yīng)該更加重視勞動(dòng)，認(rèn)真對(duì)待工作，不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)技能和工作能力，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
民法典進(jìn)校園心得篇十一
從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的中華民族，在新時(shí)代的歷史坐標(biāo)上點(diǎn)燃冰雪運(yùn)動(dòng)火炬的意義絕不限于冬奧會(huì)本身。從國(guó)家層面上看，這是我國(guó)“十四五”時(shí)期舉辦的`重大標(biāo)志性活動(dòng)；從區(qū)域?qū)用嫔峡矗@是實(shí)施京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措。開(kāi)放奧運(yùn)，不僅意味著向世界開(kāi)放自己，更成為凝聚中華民族文化、弘揚(yáng)中華民族精神的盛事。
開(kāi)放奧運(yùn)，更需要?jiǎng)?chuàng)新，在世界更廣闊的平臺(tái)上汲取營(yíng)養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)更高水平的創(chuàng)新。開(kāi)放奧運(yùn)，在思維方式、體制、機(jī)制等方面與國(guó)際接軌，學(xué)習(xí)國(guó)際成功的理念、最有效的運(yùn)作方式，全面防范化解各種風(fēng)險(xiǎn)，精心做好賽事組織、賽會(huì)服務(wù)、科技應(yīng)用、文化活動(dòng)等各項(xiàng)籌辦工作，限度防范和化解包括疫情在內(nèi)的各種風(fēng)險(xiǎn)。開(kāi)放奧運(yùn)，以開(kāi)放的心態(tài)廣泛動(dòng)員社會(huì)力量，加強(qiáng)統(tǒng)籌、主動(dòng)對(duì)接，有序高效抓好重點(diǎn)設(shè)施、重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，節(jié)約用好寶貴資金，確保工程優(yōu)質(zhì)安全，促進(jìn)京津冀協(xié)同發(fā)展邁上新水平。
民法典進(jìn)校園心得篇十二
隨著社會(huì)的發(fā)展，食品進(jìn)校園已經(jīng)成為了一種趨勢(shì)。食品進(jìn)校園既滿足了學(xué)生對(duì)美食的需求，又為學(xué)校帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)收入。在這次食品進(jìn)校園的活動(dòng)中，我有了許多的感悟和體會(huì)。
首先，食品進(jìn)校園的好處不言而喻。學(xué)校引進(jìn)各種美食攤位，既豐富了同學(xué)們的飲食選擇，又激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。此外，學(xué)校利用空閑的場(chǎng)地開(kāi)設(shè)了小吃店，為同學(xué)們提供了便捷的就餐選擇。食品進(jìn)校園不僅提高了同學(xué)們的生活質(zhì)量，也促進(jìn)了校內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)充分利用閑置場(chǎng)地出租給商家來(lái)獲得收入，而商家則可以在學(xué)校人流密集的地方拓展市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)雙贏的局面。
其次，食品進(jìn)校園也帶來(lái)了一些問(wèn)題。由于食品攤位的增多，消費(fèi)者在選擇時(shí)往往面臨困擾。相比之下，小攤小販的衛(wèi)生情況也很令人擔(dān)憂。有時(shí)候，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)食品攤位使用過(guò)期食材或者沒(méi)有進(jìn)行必要的消毒，這會(huì)給同學(xué)們的身體健康帶來(lái)一定的威脅。除此之外，過(guò)于頻繁的食品進(jìn)校園活動(dòng)也會(huì)導(dǎo)致同學(xué)們對(duì)新鮮事物的厭倦和剩菜的問(wèn)題。這些問(wèn)題需要學(xué)校和同學(xué)們共同努力解決，以確保食品進(jìn)校園的長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展。
另外，食品進(jìn)校園也給同學(xué)們帶來(lái)了一定的啟示。通過(guò)食品進(jìn)校園活動(dòng)，同學(xué)們可以更好地學(xué)習(xí)到如何正確使用食品和飲食相關(guān)的知識(shí)。學(xué)校可以組織有關(guān)食品安全和健康飲食的講座和培訓(xùn)，提高同學(xué)們的食品安全意識(shí)。此外，同學(xué)們也可以通過(guò)開(kāi)展食品進(jìn)校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，培養(yǎng)自己的商業(yè)頭腦和創(chuàng)新意識(shí)。食品不僅僅是用來(lái)填飽肚子的，也可以成為同學(xué)們實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的一次鍛煉。
最后，食品進(jìn)校園活動(dòng)必須要有學(xué)校和學(xué)生的積極參與。學(xué)校應(yīng)該建立完善的管理制度，對(duì)食品進(jìn)校園的商家進(jìn)行嚴(yán)格篩選和監(jiān)督，以確保同學(xué)們的食品安全。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，提高他們的食品安全和消費(fèi)意識(shí)。同學(xué)們也應(yīng)該積極參與到食品進(jìn)校園活動(dòng)中，通過(guò)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，共同促進(jìn)食品進(jìn)校園的發(fā)展和改進(jìn)。
通過(guò)這次食品進(jìn)校園的活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到，食品進(jìn)校園既帶來(lái)了許多便利和好處，又存在一些問(wèn)題需要解決。學(xué)校和同學(xué)們應(yīng)該共同努力，確保食品進(jìn)校園的可持續(xù)發(fā)展和同學(xué)們的身體健康。同時(shí)，我們也應(yīng)該通過(guò)食品進(jìn)校園活動(dòng)，提高自己的食品安全意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。相信在大家的努力下，食品進(jìn)校園將會(huì)帶來(lái)更多的福利和發(fā)展。
民法典進(jìn)校園心得篇十三
小時(shí)，對(duì)老師就有一種崇敬之感，時(shí)常拿著粉筆學(xué)著老師樣在自家地板上東寫(xiě)西寫(xiě)，即所謂的“板書(shū)”。而如今，借著“法律進(jìn)校園”活動(dòng)，兒時(shí)的夢(mèng)想有了些萌芽。
站在講臺(tái)上，面對(duì)著37位“我的學(xué)生”，心里不是很緊張，只是內(nèi)心卻有些許的擔(dān)心。學(xué)以致用，“傳播法律知識(shí)”是我此次授課的目的。但僅有一學(xué)期法律知識(shí)學(xué)習(xí)的我只是擔(dān)心會(huì)不會(huì)有“誤人子弟”的嫌疑。第一次見(jiàn)面會(huì)，師姐一刻不停地講著，盡量不讓那群男生聊起天來(lái)，此時(shí)有種“正式”老師與“非正式”老師的威望高地比較的感覺(jué)，但聽(tīng)著他們稱(chēng)自己為老師心里還是挺樂(lè)的。前后共給他們上了三節(jié)課，回想起每一次課，每一次都有不同的收獲。第一次給他們講了些刑法的概念、刑種以及故意殺人罪，前面的同學(xué)很是配合，師姐也不斷的給我鼓勵(lì)，因?yàn)橛X(jué)得聲音不夠大，所以建議時(shí)常走到下面再講，此時(shí)還真有點(diǎn)小老師的味道。當(dāng)然也碰到他們吵的時(shí)候或是不想聽(tīng)的時(shí)候，此時(shí)也只能動(dòng)動(dòng)腦筋，講些他們感興趣的法律知識(shí)，如強(qiáng)奸、搶劫、賭博啊之類(lèi)的。
因?yàn)榕隆罢`人子弟”，所以講課前總會(huì)跑到圖書(shū)館找相應(yīng)的參考書(shū)、找案例。這是當(dāng)老師最起碼的一個(gè)要求吧，即所謂的“備課”，此時(shí)也親身體會(huì)到做老師的不易啊。
最辛苦的一次或許是第三次授課吧，那是講的是《治安管理處罰法》。因?yàn)閮?nèi)容過(guò)于繁雜，且情節(jié)都是比較輕的，我只是選講了一些，因?yàn)橹皇菃渭兊闹v些案例，而忘了也應(yīng)該把法條講具體點(diǎn)，那里講些、這里講些，沒(méi)有一個(gè)比較系統(tǒng)的一條主線下來(lái)。感覺(jué)他們聽(tīng)得一頭霧水，我也在上面講的亂七八糟，感覺(jué)比前兩次要累許多，但也硬著頭皮講完了一節(jié)課。欣慰的是此次同學(xué)們都很認(rèn)真地聽(tīng)著，慚愧的是我卻辜負(fù)了他們認(rèn)真聽(tīng)的精神。
做一個(gè)老師，不容易。做一個(gè)好老師，更不容易??！每一位老師在講臺(tái)上的風(fēng)采，背后付出的我們看不見(jiàn)，但不能因此否認(rèn)它的存在，老師們，想對(duì)你們說(shuō)聲：辛苦了。
怎樣把自己所學(xué)的東西很好的復(fù)述給別人，是一門(mén)技術(shù)學(xué)，憑空的想象與實(shí)際操作距離遠(yuǎn)。要學(xué)會(huì)從中不斷改進(jìn)自己的授課方式，我們不能左右他們的意愿，讓他們一定要認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)，但用怎樣的講課方式來(lái)讓他們自愿接受你的講課內(nèi)容，最重要的是要不斷地改變自己的講課方式，靈活授課。
民法典進(jìn)校園心得篇十四
本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)得隆重、精彩、有規(guī)模、有聲勢(shì)，達(dá)到了鍛煉身體、振奮精神、凝聚人心的預(yù)期目的。為此，有以下四個(gè)方面的總結(jié)：
一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視運(yùn)動(dòng)會(huì)能取得圓滿成功與領(lǐng)導(dǎo)的高度重視密不可分。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)工作提出明確的要求，并召開(kāi)了運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備會(huì)議，對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的各項(xiàng)組織工作、宣傳工作、賽程安排等都親自過(guò)問(wèn)，指導(dǎo)，分工明確；校長(zhǎng)親自掛帥組織成員認(rèn)真、公正的進(jìn)行評(píng)比。
二、廣大師生積極響應(yīng)，廣泛參與廣大師生參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的積極性高，參與面廣。從開(kāi)幕式到各個(gè)項(xiàng)目的比賽，充分展示了我學(xué)區(qū)師生良好的體育道德風(fēng)尚，展示了師生積極向上、團(tuán)結(jié)一心和強(qiáng)大的凝聚力。
三、各個(gè)部門(mén)大力支持、通力協(xié)作運(yùn)動(dòng)會(huì)從籌備到全部比賽結(jié)束，期間有許多工作需要各方面通力協(xié)作，老師們能以大局為重，全力支持。配齊體育器材，安全保衛(wèi)工作落到實(shí)處，保證了大會(huì)的順利進(jìn)行。
四、精心組織，裁判員工作認(rèn)真、公平在運(yùn)動(dòng)會(huì)籌辦與組織過(guò)程中，體育教師付出了很多心血。裁判員老師工作積極認(rèn)真、公平，使整個(gè)賽場(chǎng)秩序井然，通過(guò)這次賽會(huì)，體現(xiàn)了我校教師的高度的主人翁意識(shí)。
本次運(yùn)動(dòng)會(huì)我們邀請(qǐng)部分學(xué)生家長(zhǎng)參與運(yùn)動(dòng)，除身體欠佳不能參與活動(dòng)的少數(shù)同學(xué)之外其余學(xué)生全部加入比賽，廣大師生和家長(zhǎng)參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的積極性很高，達(dá)到了全員參與的目的。在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，各組裁判員堅(jiān)持原則，公正裁判；參賽運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)拼搏，奮勇?tīng)?zhēng)先，取得了輝煌的戰(zhàn)果。在比賽中，共有人獲得了一等獎(jiǎng)，有人獲得了二等獎(jiǎng)，有名，二等獎(jiǎng)名，三等獎(jiǎng)名，四等獎(jiǎng)34名，評(píng)選出優(yōu)秀組織獎(jiǎng)6名，優(yōu)秀通訊員50人。破紀(jì)錄獎(jiǎng)9人。這些成績(jī)的取得，是我校全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，豐富校園文化生活真實(shí)寫(xiě)照，是全體裁判員、運(yùn)動(dòng)員辛勤汗水的結(jié)晶。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的圓滿召開(kāi)，為我校體育事業(yè)的發(fā)展譜寫(xiě)了新的篇章。
這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，全校的教職工都參與了運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織管理、裁判、安全保衛(wèi)和學(xué)生管理工作，從開(kāi)幕式到各個(gè)項(xiàng)目的比賽，從競(jìng)技項(xiàng)目到廣播稿件，從比賽名次競(jìng)爭(zhēng)到優(yōu)秀組織獎(jiǎng)評(píng)比，都充分展示了我校師生員工良好的體育道德風(fēng)尚，展示了師生員工積極向上、團(tuán)結(jié)一心和強(qiáng)大的凝聚力。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)得到了各個(gè)部門(mén)的大力支持，得到了班主任和同學(xué)們的高度重視，得到了廣大教師的積極參與。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)得安全，開(kāi)得文明，運(yùn)動(dòng)員奮勇拼搏，為集體而戰(zhàn)，再創(chuàng)佳績(jī)，不僅體育競(jìng)技水平得到提高，文明素養(yǎng)也得到了提升，不僅體育成績(jī)得到超越，更重要的是我們的精神也發(fā)生一次大的超越。
總之，本次運(yùn)動(dòng)會(huì)在全校師生的共同努力下，取得了圓滿成功，當(dāng)然更希望全校師生以本次運(yùn)動(dòng)會(huì)為挈機(jī)，大力發(fā)揚(yáng)拼搏精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在以后的學(xué)習(xí)和生活中取得好的成績(jī)。
民法典進(jìn)校園心得篇十五
法律就是秩序，沒(méi)有了法律，那么人類(lèi)的生活就如同垃圾一樣骯臟?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》也就是法律賜予未成年人的武器，用來(lái)保護(hù)未成年人的。
在現(xiàn)實(shí)中，就有許多未成年人保護(hù)自己的實(shí)例。我曾在報(bào)紙上看見(jiàn)這樣一則故事：1994年春，13歲的中學(xué)生小峰自創(chuàng)一首歌詞，參加當(dāng)年的“全國(guó)少兒歌詞征集活動(dòng)”。這首歌詞由于新穎、富有情感而被評(píng)為特別獎(jiǎng)。然而，小峰并為接到獲獎(jiǎng)通知書(shū)。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，是復(fù)評(píng)中某小學(xué)教師李某和他的學(xué)生張某做了手腳。小峰于1996年10月八一至訴狀交到人民法院，狀告李某和張某共同侵犯了自己的著作權(quán)。1997年8月10日，人民法院審結(jié)此案，小峰獲得了17000元賠償。
9歲的曉佳爸爸是搞建筑的大老板，爸爸非常忙，曉佳要見(jiàn)一次爸爸很不容易。一天下午，曉佳的媽媽去買(mǎi)衣服，曉佳自已在家寫(xiě)作業(yè)，不一會(huì)兒住在三樓的曉佳家門(mén)響了，有人在敲門(mén)，曉家在屋子喊了一聲："誰(shuí)呀"？外邊人說(shuō)："我是你爸爸單位的，你爸爸讓我來(lái)接你"，曉佳一聽(tīng)說(shuō)是爸爸單位的人馬上把門(mén)打開(kāi)，一位陌生的面孔對(duì)曉佳說(shuō)："你爸爸讓我來(lái)車(chē)接你去xxx吃飯去"。曉佳放下手里的筆就跟這位陌生的叔叔走了，在樓群的深處，一臺(tái)沒(méi)有牌照的車(chē)停在一個(gè)胡同里，曉佳被叫上車(chē)后立即被兩個(gè)人捺住硬是放在了車(chē)上的一個(gè)大袋子里。此時(shí)，聰明的曉佳知道自已被綁架了，哭鬧已沒(méi)有用，曉佳感覺(jué)車(chē)走了很長(zhǎng)時(shí)間，路很不好走，車(chē)停下時(shí)已是黑天了。曉佳被帶到一個(gè)好似農(nóng)民的家里，這里好象是一個(gè)山溝，周?chē)挥袔讘羧思摇?BR> 曉佳的爸爸、媽媽心都碎了，報(bào)警后還是沒(méi)有一點(diǎn)線索。警員和他們守在家里的電話旁,三天過(guò)去了，就在笫四天早上，這個(gè)陌生的小屋里突然來(lái)了一個(gè)又高又大個(gè)頭的人，氣勢(shì)洶洶地指著坐在小椅子上吃方便面的曉佳說(shuō)："我再折騰你那爸爸幾天，讓他死都死不起，他不是有錢(qián)嗎，不給我一百萬(wàn)，我就要了你的狗命"。
曉佳知道，爸爸是怎么也找不到這里來(lái)的，有幾次出去上側(cè)所，曉佳發(fā)現(xiàn)這里是一個(gè)大山溝，山上有道他決定逃出去。
看守小佳的是一個(gè)40多歲的人，滿臉胡須，整天不說(shuō)一句話，一天，曉佳突然問(wèn)大胡子："叔叔，你家住在哪兒？你有兒子嗎？"一句話問(wèn)的大胡子極度不安，原來(lái)大胡子也有美滿家庭，自從他參加了黑社會(huì)團(tuán)伙家就散了，一次他學(xué)習(xí)非常好的11歲兒子出來(lái)找他時(shí)被車(chē)撞死了。
一天曉佳對(duì)大胡子說(shuō)："叔叔讓我回家吧，你們大人之間的事我不懂，也不關(guān)我的事，你行行好吧，我以后認(rèn)你當(dāng)我的干爸爸"一句話把大胡子說(shuō)的開(kāi)懷大笑。打這以后的一周時(shí)間里，曉佳努力地與大胡子多溝通，給他講故事，嘮一些有趣的事兒，贏得了大胡子的好感，慢慢放松了對(duì)曉佳的看管。曉佳心里好象有了底兒，他在想如果那個(gè)大個(gè)子綁匪要與爸爸通電話自己要爭(zhēng)取和爸爸說(shuō)上幾句子話，要用暗語(yǔ)，告訴爸爸：“去找大山叔叔借錢(qián)，為了我他能賣(mài)煤，能拿三萬(wàn)”。一天早晨在大胡子出去取面包時(shí)的10分鐘時(shí)間里，沒(méi)有把曉佳綁在椅子上，曉佳順利地逃了出來(lái)。
在大山里小佳沒(méi)有方向，不知向哪走，情急之下曉佳突然想起有一次媽媽給他講在二戰(zhàn)時(shí)期一個(gè)飛行員跳傘落在森林里迷了路順著小溪流水方向走獲救的故事，曉佳大膽地向山里走，終于在不遠(yuǎn)處發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小溪，他沿山泉流水而下，傍晚時(shí)正害怕的曉佳在前方發(fā)現(xiàn)一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，曉佳獲救。
這是發(fā)生在我們身邊的一些實(shí)例，所謂法律進(jìn)校園就是構(gòu)建一個(gè)和諧校園。和諧校園并非是“你好我好”式的一團(tuán)和氣，也不是個(gè)性被壓抑、矛盾被掩蓋、問(wèn)題被擱置的“穩(wěn)定局面”，而是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。和諧校園的構(gòu)建基于協(xié)調(diào)和默契，終于競(jìng)爭(zhēng)與效益。
何謂和諧校園？和諧校園是一種以和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)，整體優(yōu)化的育人氛圍，是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。
構(gòu)建和諧校園是時(shí)代發(fā)展的必然。黨的十六屆四中全會(huì)提出“和諧社會(huì)”這個(gè)新概念，并將和諧社會(huì)與物質(zhì)文明、政治文明和精神文明一起作為全面建設(shè)小康社會(huì)“四位一體”的目標(biāo)。構(gòu)建和諧校園同時(shí)也是教育規(guī)律的體現(xiàn)。長(zhǎng)期以來(lái)，在應(yīng)試教育的影響下，我國(guó)的基礎(chǔ)教育，尤其是中學(xué)教育普遍存在著“五育”之間、師生之間和學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育之間不和諧的現(xiàn)象，損害了學(xué)生的身心健康，產(chǎn)生了教育的“畸形兒”，嚴(yán)重影響國(guó)家教育方針的貫徹。因此，構(gòu)建和諧校園是大勢(shì)所趨，人心所向，是校園掌舵人帶領(lǐng)船員繞過(guò)險(xiǎn)灘暗礁，走到光明彼岸的“順?biāo)橈L(fēng)”。
和諧校園并非是校園人“你好我好”式的一團(tuán)和氣，也不是個(gè)性被壓抑、矛盾被掩蓋、問(wèn)題被擱置的“穩(wěn)定局面”。和諧校園的“和諧”源于協(xié)調(diào)和默契，表現(xiàn)為水乳交融的自然狀態(tài)，營(yíng)造的是融洽的人際關(guān)系，協(xié)調(diào)的是各方面利益。我國(guó)傳統(tǒng)文化中有“和而不同”的重要思想，其實(shí)質(zhì)就是倡導(dǎo)不同事物之間的和諧?！昂汀迸c“不同”都是事物發(fā)展的重要因素和條件。學(xué)者樂(lè)黛云指出：“?和?的主要精神就是要協(xié)調(diào)?不同?，達(dá)到新的和諧統(tǒng)一，使各個(gè)不同事物都能得到新的發(fā)展，形成不同的新事物。這種追求新的和諧發(fā)展的精神，為多元文化共處提供了不盡的思想源泉?！睒?gòu)建和諧校園就是豐富和發(fā)展我國(guó)傳統(tǒng)的“和合文化”。
學(xué)校，一個(gè)純潔的地方。它培育著、保護(hù)著、指導(dǎo)著年輕的骨朵兒們。那些羽翼初長(zhǎng)的雛鳥(niǎo)們都要從這里學(xué)會(huì)如何展翅高翔，正確的飛出一個(gè)屬于他們自己正確的最美的弧度。像那大雁南飛，總有那齊的隊(duì)列。一隊(duì)“人”形的在蒼穹中盤(pán)旋而過(guò)，那一個(gè)弧度令人贊嘆。
又像那久經(jīng)訓(xùn)練的戰(zhàn)斗機(jī)，每一個(gè)弧度，準(zhǔn)確，優(yōu)美。
無(wú)規(guī)矩不成方圓，無(wú)法律不成社會(huì)。一群大雁需要一個(gè)領(lǐng)雁來(lái)帶領(lǐng)著他們。而一間學(xué)校也同樣需要。學(xué)校是一個(gè)超級(jí)理想社會(huì)的反映，這是一個(gè)容許犯錯(cuò)的社會(huì)，每個(gè)人都有重來(lái)的機(jī)會(huì)。在這里孔老夫子的“知錯(cuò)能改善莫大焉”大可通用無(wú)疑。但當(dāng)雛鳥(niǎo)飛出那溫暖的巢窩，離開(kāi)那呵護(hù)著他們的家，脫下孔老夫子的庇佑飛進(jìn)那真正的現(xiàn)實(shí)社會(huì)時(shí)，他們應(yīng)如何適應(yīng)呢?住這里，他們的錯(cuò)在這里能否水遠(yuǎn)被原諒呢?。不能。這時(shí)，法律就這樣騰空而出，給這些花骨朵兒導(dǎo)出一個(gè)太陽(yáng)，讓他們迎著最燦爛的地方生長(zhǎng)。
從前但已無(wú)法實(shí)現(xiàn)，為什么他們會(huì)走到如斯田地？因?yàn)椤驗(yàn)樗麄儾欢?。一句句“不道“讓法官感慨，老師痛心，父母悔恨，而稚嫩的他們又?yīng)如何面對(duì)呢！
法律走進(jìn)校園，它是必需的。正如人需要氧氣，植物需要水源一樣重要。現(xiàn)代的學(xué)校已不是昔日的私塾，當(dāng)今禮會(huì)也并非從前。搖頭晃腦不知其解已不適合現(xiàn)實(shí)了，學(xué)校是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的導(dǎo)盲犬，補(bǔ)會(huì)的發(fā)展已不容許你慢慢適應(yīng)，要生存就要懂得法則。適者生存，不一定出現(xiàn)在動(dòng)物社會(huì)里。法的地位早已經(jīng)超越了那些語(yǔ)數(shù)英。它的存在已是各國(guó)所需。因此學(xué)法、懂法是必須的!
擁有一條進(jìn)門(mén)的通行證并不代表就可暢通無(wú)疑。法律走進(jìn)校園但其未來(lái)令人擔(dān)憂。學(xué)校會(huì)重視法律救育嗎?人力資源的不足不也是一個(gè)重大問(wèn)題嗎?而這些問(wèn)題也的的確確發(fā)生了。多少學(xué)校因?yàn)閷W(xué)業(yè)的壓力忽視了法際知識(shí)的教育，又有多少學(xué)校總以沒(méi)訂能力的借口搪塞著。
予以保障的公益性事業(yè)。同時(shí)也規(guī)定父母不送子女接受義務(wù)教育的也要受到法律制裁。
這些只是法律規(guī)定的未成年人擁有的最基本的權(quán)利，在我們國(guó)家的根本大法《憲法》中就有明確規(guī)定，此外還專(zhuān)門(mén)制定了《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等專(zhuān)門(mén)法律，維護(hù)和保障未成年人的合法權(quán)益。
法律對(duì)于違法犯罪的未成年人規(guī)定了從輕減輕處罰的原則，但是并不等于違法犯罪就不受到追究，我們中學(xué)生更應(yīng)該遵紀(jì)守法，不以善小而不為，不以惡小而為之，學(xué)好用好身邊的法律武器，防范侵害，保護(hù)自己，潔身自好，造福社會(huì)。長(zhǎng)的探索之路啊！
民法典進(jìn)校園心得篇十六
校園欺凌是發(fā)生在校園內(nèi)外，學(xué)生之間，一方蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的行為。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來(lái)參考查閱！
第一篇:民法典進(jìn)校園手抄報(bào)內(nèi)容
1、提高自身修養(yǎng)。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，當(dāng)人的道德文化修養(yǎng)到達(dá)一定高度的時(shí)候，面對(duì)生活中的矛盾時(shí)能從容淡定，可以不偏激，如果同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，校園欺凌也就無(wú)從談起。
2、樹(shù)立人人平等觀念。在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路上，大家的地位都是平等的，沒(méi)有高低之分，每一位同學(xué)的家庭背景、體態(tài)容貌、行為習(xí)慣、宗教信仰、生活經(jīng)歷等情況都有差異，這些都是世界多樣化的表現(xiàn)。不能因差異而看輕或排斥他人，同學(xué)們應(yīng)該以平常心對(duì)待每一名同學(xué)，共同維護(hù)校園和諧。
3、增強(qiáng)遵紀(jì)守法理念。國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，學(xué)校也有嚴(yán)明的校紀(jì)。法律對(duì)于打擊違法犯罪有著嚴(yán)厲的懲罰措施，學(xué)生手冊(cè)中也明確規(guī)定了學(xué)生違紀(jì)的處罰措施，同學(xué)們要堅(jiān)信法律和校規(guī)的威嚴(yán)，不要抱有僥幸心理。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)制度的規(guī)范，同學(xué)們要把法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)當(dāng)做量尺，堅(jiān)決不做違法亂紀(jì)的事。
4、建立有效的監(jiān)督預(yù)警機(jī)制。校園欺凌行為具有很強(qiáng)的潛伏性，在欺凌行為發(fā)生前，往往有很多征兆，比如集體性的排斥某一同學(xué)，如果能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并糾正這些錯(cuò)誤傾向，就能避免此類(lèi)事件的發(fā)生。監(jiān)督預(yù)警，需要學(xué)校、系部、班主任的協(xié)同努力，更需要同學(xué)們提高警惕性，一旦發(fā)現(xiàn)有可能發(fā)展為欺凌的不良行為，就及時(shí)報(bào)告。
1、被欺負(fù)者往往具有某些消極的自我概念或自我認(rèn)知，自尊較低，缺乏自信。
2、與一般兒童和欺負(fù)者相比，受欺負(fù)兒童對(duì)自己的智力與社會(huì)交往能力評(píng)價(jià)偏低，在長(zhǎng)期遭受同伴的羞辱又無(wú)力自衛(wèi)時(shí)，他們極易產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的不信任，并可能形成習(xí)得性無(wú)助感。
3、受欺負(fù)者對(duì)外界刺激敏感，因而對(duì)他人的攻擊行為感受比較強(qiáng)烈，反應(yīng)也比較強(qiáng)烈，情緒波動(dòng)較大，心理挫折的感受比一般兒童強(qiáng)，經(jīng)常被抑郁焦慮等不良情緒所困擾，這類(lèi)兒童在日常生活中容易表現(xiàn)出孤獨(dú)、自卑、學(xué)習(xí)困難(注意力分散，厭學(xué))、人際交往障礙等問(wèn)題，有的還會(huì)出現(xiàn)生理反應(yīng)，如頭痛，胃痛，失眠，噩夢(mèng)等。
4、受欺負(fù)者由于身心健康受損，一般都會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下降、時(shí)常走神、對(duì)正常的學(xué)習(xí)生活失去興趣等情況。
1.如果遇到校園欺凌，首先可以大聲警告對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。這樣做的目的一是大聲告訴周?chē)睦蠋熗瑢W(xué)關(guān)注欺凌者的行為，二是欺凌者大都知道自己的行為不對(duì)，心虛，洪亮的聲音可以起一個(gè)震攝作用。如果對(duì)方還是繼續(xù)欺凌行為的話，應(yīng)適當(dāng)自衛(wèi)，而不是忍受挨打。
自衛(wèi)的原則不是以暴制暴打回去，而是同樣起一個(gè)震攝作用，以行動(dòng)告訴對(duì)方我們不是軟弱可欺的。一般欺凌者都欺軟怕硬，若看到欺負(fù)對(duì)象奮起反抗，多會(huì)心虛停止攻擊行為，而如果被欺負(fù)者默默忍受，反而會(huì)讓他更加得意忘形，從而持續(xù)攻擊行為，直到達(dá)到目的為止。如果反抗后對(duì)方仍未停止攻擊，應(yīng)該在自衛(wèi)的同時(shí)大聲呼救求助，并且尋找機(jī)會(huì)逃走，保護(hù)好自身安全是最重要的。
2.如果遇到校園暴力，一定要沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間。當(dāng)他在公共場(chǎng)合受到一群人脅迫的時(shí)候，應(yīng)該采取向路人呼救求助的態(tài)度，這種辦法會(huì)免去一些麻煩。真正等到事情發(fā)生之后，到了一個(gè)封閉場(chǎng)所里面就比較難辦了。如果呼救或者反抗的話，可能會(huì)遭來(lái)更加激烈的一些暴力。
人身安全永遠(yuǎn)是第一位的，不要去激怒對(duì)方。唯一的就是麻痹對(duì)方，順從對(duì)方的話去說(shuō)，從其言語(yǔ)中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對(duì)方注意力，同時(shí)獲取信任，為自己爭(zhēng)取時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)逃走，而不是準(zhǔn)備在那兒忍受一切。
受到這種暴力以后，很多人都是被威脅報(bào)案的話會(huì)受到報(bào)復(fù)，碰到這種事情一個(gè)是不要沉默，再一個(gè)是不要再以暴易暴，要以法律的方式來(lái)解決。
3.受欺凌事情發(fā)生后，要及時(shí)告知老師和家長(zhǎng)。不能默默忍受，嚴(yán)重的暴力行為應(yīng)以法律方式來(lái)維護(hù)自身權(quán)益。
第二篇:民法典進(jìn)校園手抄報(bào)內(nèi)容
中國(guó)尚沒(méi)有針對(duì)校園欺凌的全國(guó)性調(diào)查
校園欺凌不是中國(guó)的獨(dú)有現(xiàn)象，而是一個(gè)在世界青少年成長(zhǎng)過(guò)程中普遍存在的現(xiàn)象。
1983年，挪威的全國(guó)性調(diào)查顯示，7~16歲的學(xué)生中，15%的人與欺凌行為有關(guān)。
2011年，美國(guó)約瑟夫森青少年倫理品格研究所發(fā)表了一份關(guān)于美國(guó)高中校園欺凌行為的研究報(bào)告，結(jié)果顯示，50%的學(xué)生承認(rèn)在過(guò)去的一年里欺負(fù)過(guò)別人，47%的學(xué)生在過(guò)去一年里被以非常令人難過(guò)的方式欺負(fù)、取笑或者嘲弄過(guò)，10%的學(xué)生在過(guò)去一年里至少一次帶武器到學(xué)校。
2015年6月5日，日本政府公布的《兒童和青少年白皮書(shū)》顯示，日本校園欺凌現(xiàn)象普遍，在為期6年的追蹤調(diào)查中，近九成學(xué)生曾遭遇校園欺凌，形式包括集體孤立、無(wú)視、說(shuō)人壞話等。調(diào)查顯示，從2007年小學(xué)四年級(jí)到2013年度初中三年級(jí)的6年間，只有13%的學(xué)生表示從未遭受校園欺凌，從未欺負(fù)過(guò)他人的學(xué)生也只占12.7%。
中國(guó)的校園欺凌整體現(xiàn)象情況如何?《中國(guó)新聞周刊》訪問(wèn)的近十位相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士均表示，中國(guó)尚沒(méi)有專(zhuān)門(mén)針對(duì)校園欺凌的全國(guó)性調(diào)查，現(xiàn)有調(diào)查多是學(xué)者或相關(guān)機(jī)構(gòu)在特定區(qū)域內(nèi)進(jìn)行的，其目的多是為了針對(duì)一個(gè)項(xiàng)目和課題收集數(shù)據(jù)。
一個(gè)范圍相對(duì)較大的調(diào)查發(fā)生在2002年，山東師范大學(xué)心理學(xué)教授張文新等人針對(duì)山東省9205名城鄉(xiāng)中小學(xué)生作了校園欺凌現(xiàn)象的專(zhuān)門(mén)調(diào)查。調(diào)查顯示，近五分之一的被調(diào)查者有欺凌或被欺凌問(wèn)題，1371(14.9%)名學(xué)生自認(rèn)為受欺凌者，227(2.4%)名學(xué)生自認(rèn)為是欺凌者。研究還發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)和初中階段，直接言語(yǔ)欺負(fù)的發(fā)生率最高，其次是直接身體欺負(fù)，間接欺負(fù)的發(fā)生率最低;小學(xué)和初中男生受直接身體欺負(fù)的比例顯著高于女生，直接言語(yǔ)欺負(fù)沒(méi)有顯著的性別差異。隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，欺凌行為會(huì)有所變化。年級(jí)越高，采取語(yǔ)言欺凌的人數(shù)越多。
第三篇:民法典進(jìn)校園手抄報(bào)內(nèi)容
1、明確自己不喜歡的行為：孩子們必須知道有一些行為是不正常的，必須認(rèn)識(shí)到暴力行為是不正確的。一些看起來(lái)無(wú)害的行為很有可能發(fā)展成一場(chǎng)襲擊，比如有人向孩子扔紙球，很快就會(huì)發(fā)展成校園欺凌。
2、不要單獨(dú)行動(dòng)：校園欺凌的受害者往往是經(jīng)過(guò)挑選的，因?yàn)槠哿枵咧罌](méi)有人會(huì)支持這些受害者，而且受害者通常會(huì)保持沉默。孩子們必須融入一個(gè)團(tuán)體，和朋友在一起，避免成為校園欺凌的受害者。受害者往往是擁有退縮行為或是與他人孤立的兒童。
3、學(xué)會(huì)說(shuō)不：欺凌者往往認(rèn)為受害者永遠(yuǎn)不會(huì)對(duì)欺凌有怨言。受到欺凌的孩子應(yīng)該看著欺凌者的眼睛，堅(jiān)定而明確的說(shuō)：“我不允許你這樣做?！?BR> 4、尋求幫助：受到校園欺凌的孩子應(yīng)該尋求其老師的幫助。如果老師無(wú)視這件事，受害兒童必須告知其父母和學(xué)校。如果學(xué)校沒(méi)有對(duì)此事采取行動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)該以書(shū)面形式請(qǐng)求有關(guān)機(jī)構(gòu)的幫助。
5、針對(duì)家長(zhǎng)的意見(jiàn)：
不能過(guò)度保護(hù)：受到校園欺凌的孩子往往被家長(zhǎng)過(guò)度保護(hù)。當(dāng)孩子的父母不在學(xué)校時(shí)，孩子沒(méi)有能力保護(hù)自己，很快會(huì)成為校園欺凌的目標(biāo)。
第四篇:民法典進(jìn)校園手抄報(bào)內(nèi)容
猩紅熱是細(xì)菌引起的呼吸道傳染病，表現(xiàn)為發(fā)熱，咽炎與皮疹，其皮疹的特點(diǎn)是：在發(fā)熱的第二天左右出疹，在全身皮膚彌漫充血(壓之褪色)潮紅的基礎(chǔ)上可見(jiàn)到針尖大小的點(diǎn)疹、。同時(shí)舌面有白苔，而舌質(zhì)發(fā)紅，很像草莓，故稱(chēng)為“草莓舌”。
流腦表現(xiàn)為發(fā)熱、頭痛、嘔吐，嚴(yán)重的可發(fā)生敗血性的休克，甚至高熱、抽搐和昏迷(暴發(fā)型)，大多數(shù)流腦病人發(fā)病時(shí)身上(皮膚或黏膜)可見(jiàn)許多小紅點(diǎn)(出血點(diǎn))。
成人麻疹：在發(fā)熱同時(shí)伴有呼吸道的卡它癥狀(表現(xiàn)為咳嗽、流涕、打噴嚏、眼睛發(fā)紅、分泌物多等)，在發(fā)熱的第四天左右，從耳后、發(fā)根處出疹，隨后波及全身。
水痘是小兒常見(jiàn)傳染病，在發(fā)熱的當(dāng)天就出皮疹：表現(xiàn)為斑疹、丘疹、水皰疹，結(jié)痂、痂皮脫落后不留痕、。水痘也可并發(fā)肺炎、腦炎以及皮疹(水皰疹時(shí))的繼發(fā)感染。
腮腺炎俗稱(chēng)痄腮，是由腮腺炎病毒引起的全身多種腺體的疾病，此外還可侵犯生殖腺等、。發(fā)病時(shí)除發(fā)熱外，伴有局部腺體的腫脹與疼痛，小兒還可合并腦膜炎，成人多發(fā)生胰腺炎和睪丸炎。
傳染病重在預(yù)防，應(yīng)該抓住傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)：控制傳染源;切斷傳播途徑;保護(hù)好易感人群，做好預(yù)防接種、預(yù)防服藥并加強(qiáng)戶外鍛煉，努力提高肌體的免疫力和抗病力。
第五篇:民法典進(jìn)校園手抄報(bào)內(nèi)容
許多師生家長(zhǎng)和全社會(huì):
近年來(lái)，校園暴力成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，全國(guó)各地從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)發(fā)生了一定程度的校園暴力事件，勢(shì)頭蔓延，死亡等惡性事件也在增加。校園暴力事件經(jīng)常發(fā)生。例如，20__年_月_日，永泰三年級(jí)的男性被包圍切除脾臟，至今為止被同學(xué)欺負(fù)了4年，20__年_月_日，湖南省永州市第十二中學(xué)的初級(jí)班級(jí)，歷史老師__________________這些事件給青少年的生理和精神帶來(lái)了巨大的傷害，校園暴力行為手段的殘忍和事件發(fā)生時(shí)別人的冷漠，讓我們感到悲傷和憤慨拒絕校園暴力，迫在眉睫！
基于強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任和正義感。在這里，許多師生、家長(zhǎng)和全社會(huì)提出建議和呼吁
1、建議每年五四青年節(jié)同時(shí)作為我們的校園暴力日，喚醒全社會(huì)，愛(ài)青少年。讓每個(gè)在校教師和學(xué)生從自己開(kāi)始，堅(jiān)定勇敢地告訴校園暴力。
2.我們抵制和堅(jiān)決反對(duì)所有校園暴力行為。全體師生和家長(zhǎng)冷漠，伸出雙手，用力參加反校園暴力活動(dòng)，保護(hù)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)的道路。
3、對(duì)于那些經(jīng)歷過(guò)或經(jīng)常被欺負(fù)的學(xué)生，請(qǐng)勇敢地參加我們的反校園暴力活動(dòng)，一起批評(píng)和利用社會(huì)和法律的力量懲罰校園暴力行為，學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己。
4、還在欺負(fù)學(xué)生的校霸和老師們，請(qǐng)打巴掌，回收罵人！你們將來(lái)也有自己的孩子，當(dāng)你的孩子遇到校園暴力時(shí)，你有什么感想？最好立即停止所有校園暴力行為，為下一代健康成長(zhǎng)傾注我們的愛(ài)，共同維持青少年的成長(zhǎng)環(huán)境。
5、校園管理者們，請(qǐng)馬上行動(dòng)！長(zhǎng)期忽略，掩蓋問(wèn)題不能解決校園暴力，請(qǐng)加強(qiáng)校園管理，構(gòu)建校園安全，同時(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)。教育和引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的道德觀和法治觀念。安全校園、文明校風(fēng)需要校方強(qiáng)有力的監(jiān)督和行動(dòng)！
6、建議全社會(huì)共同關(guān)注校園暴力。希望國(guó)家有關(guān)部門(mén)盡快推進(jìn)設(shè)立有關(guān)反校園暴力的法律法規(guī)，加強(qiáng)依法處罰，讓肆意施暴者受到相應(yīng)的處罰。讓欺負(fù)環(huán)境的孩子知道如何尋求幫助和避難！
你我這邊可能還沒(méi)有發(fā)生惡劣的校園暴力事件，誰(shuí)能保證這種惡劣的傾向不會(huì)蔓延到我們自己身上呢？因此，全社會(huì)需要積極參與反對(duì)校園暴力、拒絕社會(huì)冷漠的行動(dòng)，防止未來(lái)。
青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望。維護(hù)青少年的合法權(quán)益，為青少年的健康成長(zhǎng)提供沃土，支撐藍(lán)天是社會(huì)的責(zé)任，也是我們的共同責(zé)任。
第六篇:民法典進(jìn)校園手抄報(bào)內(nèi)容
幼兒園是人群比較密集的場(chǎng)所，幼兒是傳染病易感人群，稍有疏忽，容易引起各種傳染病的發(fā)生和流行。做好幼兒園傳染病的預(yù)防和管理控制傳染病，防止幼兒園爆發(fā)傳染病，保障幼兒健康發(fā)展。為了進(jìn)一步做好幼兒園傳染病的防控，有力高效防控和遏制傳染病的發(fā)生和傳播，決定采取一下措施：
1、加強(qiáng)晨間檢查。
每日晨間進(jìn)行檢查和缺課追蹤制度，每天保健老師對(duì)所有入園兒童進(jìn)行認(rèn)真負(fù)責(zé)的檢查，尤其是皮膚、手足是否出疹子；口腔里是否有潰瘍；兩鰓是否紅腫等。做好晨檢記錄發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向園長(zhǎng)匯報(bào)，班級(jí)老師到班級(jí)后首先開(kāi)窗和通風(fēng)然后對(duì)入園的孩子進(jìn)行詢問(wèn)檢查。
2、加強(qiáng)缺勤追蹤
3、落實(shí)衛(wèi)生檢查
對(duì)幼兒的教學(xué)生活用品以及活動(dòng)場(chǎng)所加大消毒力度，幼兒毛巾水杯等應(yīng)一用一消毒，采取每天兩次以上檢查制度，每周進(jìn)行一次大檢查，做好相關(guān)記錄，若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)改正，當(dāng)場(chǎng)指出，及時(shí)監(jiān)督，督促各班做到細(xì)致的常規(guī)化的衛(wèi)生消毒工作。
1、保持教學(xué)生活環(huán)境整潔衛(wèi)生，通風(fēng)換氣，加強(qiáng)檢查，嚴(yán)禁幼兒共用水杯餐具和小毛巾等人物物品現(xiàn)象。
2、嚴(yán)格按照要求由專(zhuān)人為大型玩具消毒，定期開(kāi)展預(yù)防性消毒是根據(jù)天氣情況，不定時(shí)安排全體幼兒服用具有抗病毒藥效的中藥。
3、注意均衡營(yíng)養(yǎng)，加強(qiáng)戶外鍛煉保證足夠休息，增強(qiáng)體質(zhì)。
4、讓每位教師熟知傳染病應(yīng)急預(yù)案內(nèi)容，在幼兒園期間發(fā)現(xiàn)幼兒如有發(fā)熱、咳嗽、乏力精神委靡的癥狀時(shí)，老師立刻啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案采取措施及時(shí)就醫(yī)及時(shí)隔離。
九月份：
1、徹底打掃衛(wèi)生環(huán)境進(jìn)行全員安全大檢查。
2、制定本學(xué)期傳染病防控計(jì)劃。
3、嚴(yán)格把控幼兒新生入園和新上崗教師體檢關(guān)。
4、對(duì)家長(zhǎng)教師進(jìn)行傳染病知識(shí)培訓(xùn)。
十月份：
1、做好秋季流行病的宣傳預(yù)防工作。
2、加強(qiáng)衛(wèi)生消毒及晨檢工作，學(xué)習(xí)常規(guī)消毒。
3、加強(qiáng)餐點(diǎn)環(huán)節(jié)的檢查力度。
4、做好秋季傳染病預(yù)防工作。
十一月份：
1、組織學(xué)習(xí)傳染病應(yīng)急預(yù)案。
2、加強(qiáng)午睡環(huán)節(jié)，巡查監(jiān)督。
3、進(jìn)行防病知識(shí)宣傳是發(fā)放與預(yù)防秋季傳染病。
4、加強(qiáng)傳染病防控工作進(jìn)行一次幼兒健康知識(shí)考試。
5、對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行一次預(yù)防疾病傳染的防護(hù)知識(shí)培訓(xùn)。
一月份：
1、做好秋冬季衛(wèi)生保健的宣傳和預(yù)防工作。
2、加大衛(wèi)生檢查力度，督促做好防寒保暖工作。
3、收集各類(lèi)資料并歸檔。
三月份：
1、做好春季流行病的宣傳預(yù)防工作，加強(qiáng)衛(wèi)生消毒及晨檢工作。
2、組織教師學(xué)習(xí)春季傳染病防控的知識(shí)，組織保育員學(xué)習(xí)常規(guī)消毒，加強(qiáng)常規(guī)檢查。
3、加強(qiáng)餐點(diǎn)環(huán)節(jié)的檢查力度，加強(qiáng)午睡環(huán)節(jié)檢查力度。
四月份：
1、組織學(xué)習(xí)傳染病應(yīng)急預(yù)案。
2、各班上健康教育公開(kāi)課進(jìn)行防病知識(shí)宣傳。
五月份：
1、發(fā)以預(yù)防春夏季為內(nèi)容的告家長(zhǎng)書(shū)。
2、加大各班衛(wèi)生消毒監(jiān)管力度，檢查制度，落實(shí)情況保健所做好一年一度的幼兒體格檢查。
3、及時(shí)做好體檢反饋工作，對(duì)有疾病的通知家長(zhǎng)帶孩子就醫(yī)，進(jìn)行一次健康知識(shí)培訓(xùn)宣傳檢測(cè)。
六月份：
1、做好夏季衛(wèi)生保健宣傳和預(yù)防
2、加大衛(wèi)生檢查力度，滅蚊滅蠅工作。
3、加強(qiáng)傳染病防控工作巡查重點(diǎn)檢查消毒落實(shí)。
4、收集，整理各類(lèi)資料并歸檔。
第七篇:民法典進(jìn)校園手抄報(bào)內(nèi)容
口罩第一條，洗手很重要。
不往人群擠，通風(fēng)要確保。
不要吃野味，肉蛋要熟透。
發(fā)熱不要慌，發(fā)熱門(mén)診幫。
武漢回來(lái)后，隔離觀察夠。
新年到，病毒鬧，送您健康要知道。
少外出，多睡覺(jué)，增強(qiáng)體質(zhì)很重要。
要出門(mén)，戴口罩，二米距離記的牢。
要保暖，別感冒，發(fā)燒咳嗽及早報(bào)。
人傳人，飛沫飄，節(jié)日期間不聚了。
不信謠，不傳謠，政府防控措施好。
春節(jié)到，齊歡笑，肺炎來(lái)了瞎胡鬧，
重視預(yù)防早知道，快來(lái)聽(tīng)我報(bào)一報(bào)，
勤洗手，戴口罩，不去外面到處跑，
不聚餐，不傳謠，待在家里睡大覺(jué)，
看電視，玩電腦，冠狀病毒無(wú)處找，
平時(shí)工作學(xué)習(xí)忙，現(xiàn)在可以懶上床，
機(jī)會(huì)難得別錯(cuò)過(guò)，以后日子紅火火，
祖國(guó)強(qiáng)大人心齊，預(yù)防知識(shí)記心里，
不給國(guó)家去添亂，心里默默要牢記，
平安度過(guò)疫情期，舉國(guó)同慶再相聚，
堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策，堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。
依法科學(xué)有序防控，堅(jiān)決遏制疫情擴(kuò)散。
做好疫情監(jiān)測(cè)、排查、預(yù)警等工作，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療。
全力遏制疫情擴(kuò)散蔓延，維護(hù)人民生命安全和身體健康。
全省動(dòng)員、全民行動(dòng)，集中力量堅(jiān)決打贏疫情防控這場(chǎng)硬仗。
眾志成城、科學(xué)應(yīng)對(duì)、群防群控、戰(zhàn)勝疫情!
第八篇:民法典進(jìn)校園手抄報(bào)內(nèi)容
為進(jìn)一步落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)關(guān)于預(yù)防新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作的通知精神，加強(qiáng)校園衛(wèi)生安全管理，為廣大師生開(kāi)學(xué)前的`工作、學(xué)習(xí)和生活提供有力保障，20xx年3月4日，業(yè)善學(xué)校在黨支部校委會(huì)的帶領(lǐng)下，召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)，對(duì)我校前期防疫工作進(jìn)行總結(jié)：
校長(zhǎng)作為學(xué)校預(yù)防控制新型冠狀病毒感染的肺炎工作的第一責(zé)任人，高度重視學(xué)校衛(wèi)生工作，統(tǒng)一思想，定期進(jìn)行預(yù)防控制工作的研討，把學(xué)校疾病預(yù)防控制工作作為當(dāng)前學(xué)校重點(diǎn)工作之一。他加大管理力度，建立學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組例會(huì)制度和報(bào)告制度，健全傳染病預(yù)防和控制工作的管理制度，掌握、檢查學(xué)校疾病預(yù)防控制措施的落實(shí)情況，并提供必要的衛(wèi)生資源及設(shè)施。
學(xué)校宣傳部加強(qiáng)宣傳，及時(shí)預(yù)防。積極開(kāi)展多種形式的健康宣教，普及新型冠狀病毒感染的肺炎防治知識(shí)，倡導(dǎo)環(huán)境衛(wèi)生、科學(xué)洗手等衛(wèi)生行為，提高廣大學(xué)生、教職員工對(duì)流感防治的正確認(rèn)識(shí)和自我防護(hù)能力。利用微信公眾號(hào)向師生進(jìn)行宣傳教育，要求師生做到“四早”：即早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療，外防輸入，內(nèi)防擴(kuò)散。
嚴(yán)格考勤制度，建立晨檢、午檢制度，由各班主任每日檢查班級(jí)學(xué)生出勤情況。有缺勤者及時(shí)聯(lián)系明確原因，如有發(fā)熱和腹痛、腹泄等胃腸道癥狀者應(yīng)及時(shí)就醫(yī)，送醫(yī)院診治并及時(shí)了解病情，上報(bào)學(xué)校。隨時(shí)觀察班級(jí)以及教師情況有類(lèi)似癥狀及時(shí)上報(bào)，做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早上報(bào)、早治療。
學(xué)校定期對(duì)校園教室、辦公室、餐廳等場(chǎng)所衛(wèi)生進(jìn)行消毒，注意通風(fēng)，保持空氣流通，杜絕疫情發(fā)生。
一是建立“零報(bào)告”制度。建立健全校內(nèi)有關(guān)部門(mén)和人員、學(xué)校與家長(zhǎng)、學(xué)校與當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機(jī)構(gòu)及教育行政部門(mén)“零報(bào)告”聯(lián)系機(jī)制，完善信息收集報(bào)送渠道，保證信息暢通。二是實(shí)行24小時(shí)值班制度。加強(qiáng)校內(nèi)值班，實(shí)行24小時(shí)值班制度。建立與教育部門(mén)、衛(wèi)生部門(mén)信息聯(lián)動(dòng)機(jī)制，發(fā)現(xiàn)疫情及時(shí)上報(bào)并收集本地區(qū)新型冠狀病毒感染的肺炎發(fā)生信息，及時(shí)準(zhǔn)確地進(jìn)行預(yù)警。
“停課不停學(xué)”通知?jiǎng)傁掳l(fā)，學(xué)校教務(wù)辦立刻制定疫情期間線上教學(xué)工作實(shí)施方案。劉主任制定課表及時(shí)間表，每天檢查督促教師按時(shí)上課;同時(shí)他也將局里課件資源及時(shí)上傳工作群，供教師參考。在教學(xué)匯報(bào)工作中，存在有的同學(xué)不能按時(shí)上課，家長(zhǎng)不能起到監(jiān)管作用;師生交流溝通不方便，不能掌握學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)情況;有的教師上課時(shí)間過(guò)長(zhǎng)等問(wèn)題，校領(lǐng)導(dǎo)班子就就存在問(wèn)題進(jìn)行討論，并提出了整改措施。
各領(lǐng)導(dǎo)回顧總結(jié)分管工作之后，就返校教師隔離實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行討論并提出下階段建議。接下來(lái)，我校將進(jìn)一步加大工作力度，將新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作逐步引向深入，為創(chuàng)建平安和諧校園作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第九篇:民法典進(jìn)校園手抄報(bào)內(nèi)容
校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。主要表現(xiàn)形式有：一、索要錢(qián)物，不給就威逼利誘。二、以大欺小，以眾欺寡。三、為了一點(diǎn)小事就大打出手，傷害他人身體，侮辱他人性格。四、同學(xué)們因“義氣”之爭(zhēng)，用暴力手段爭(zhēng)短論強(qiáng)。
在世界的各個(gè)國(guó)家，每天都會(huì)發(fā)生校園欺凌的事件，近年來(lái)我國(guó)性質(zhì)惡劣的“校園欺凌”事件有：山東省蘭陵縣的8名中學(xué)女生對(duì)一位初一女生進(jìn)行群毆，她們效仿網(wǎng)絡(luò)中的打人視頻，將打人過(guò)程拍攝下來(lái)并上傳網(wǎng)絡(luò)。南京一名初中生被高年級(jí)學(xué)生索要錢(qián)物，拒絕后遭到毆打，后被拉至廁所并被強(qiáng)迫吸食大便。還用手機(jī)拍下毆打和侮辱他的過(guò)程并發(fā)送給其他學(xué)生。這些同學(xué)的舉動(dòng)令人觸目驚心。他們的心靈已被扭曲，良知已被埋沒(méi)，完全跨過(guò)了道德的底線，人人聞之而唾罵。
難免會(huì)誤入歧途。對(duì)“受害者”的傷害更不可小視，受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影，長(zhǎng)期難以平復(fù)。所以，受“欺凌”的同學(xué)應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)勇敢，當(dāng)受到欺凌時(shí)報(bào)告學(xué)校，讓學(xué)校來(lái)處理。告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)來(lái)處理。使“欺凌者”受到相應(yīng)的懲罰而改掉自己的過(guò)錯(cuò)。
我們學(xué)校，有關(guān)心和關(guān)愛(ài)我們的老師，為我們的安全保駕護(hù)航，有樂(lè)于奉獻(xiàn)愛(ài)心的同學(xué)，為有困難的同學(xué)送來(lái)溫暖。不過(guò)“欺凌事件”也時(shí)有發(fā)生，多數(shù)已被學(xué)校的老師及時(shí)阻止和教育，事件的性質(zhì)才沒(méi)有被惡化。上周舉行了“杜絕校園欺凌從我做起”的師生簽名儀式，希望這個(gè)儀式能換來(lái)我們學(xué)校的平安祥和;同學(xué)之間互愛(ài)互助，團(tuán)結(jié)一致;每個(gè)人都享受公平公正，實(shí)現(xiàn)人人平等，讓我們?cè)谛@里快樂(lè)地成長(zhǎng)。
我們都是祖國(guó)的花朵，自己這朵開(kāi)得燦爛，也要讓周?chē)幕ǘ溟_(kāi)得鮮艷，相互襯托，才能構(gòu)成最美的風(fēng)景。
最近一段時(shí)間對(duì)于有關(guān)“校園欺凌”事件的報(bào)道相當(dāng)多，手段及其兇狠，行為及其惡劣，畫(huà)面觸目驚心，大多都是未成年的孩子，讓人感覺(jué)社會(huì)的黑暗似乎不會(huì)因?yàn)檫@些處在良好環(huán)境下的“太子”與“公主”們有所改善。是什么原因造成的這一本不應(yīng)發(fā)生的事情呢?越來(lái)越多的悲劇發(fā)生在我們的身邊，似乎不會(huì)因小小的新聞報(bào)道所杜絕，是什么樣的環(huán)境讓這本該單純善良的孩子如此猖狂，一個(gè)號(hào)稱(chēng)擁有“5000年優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的怏怏大國(guó)”，竟然無(wú)法制止如此惡劣的行為，似乎父輩的成就多么顯著都只是徒勞，沒(méi)有繼承，也沒(méi)有能力發(fā)揚(yáng)，有點(diǎn)可悲吧!
按理說(shuō)，在第一次的校園欺凌發(fā)生時(shí)，必然引起軒然大波，也定會(huì)引起家長(zhǎng)與老師的警覺(jué)，與教育研究人員的反思。但是事情似乎沒(méi)有想像的那么完美與簡(jiǎn)單，反而將這種暴力色彩籠罩在育賢才、為師表的校園，一些充滿江湖暴力、哥們義氣的思想壓力，讓更多的學(xué)子心有余悸，把清靜、和諧的學(xué)府弄的糟糕、洄蕩!為什么人們沒(méi)有從中得到教訓(xùn)呢?為什么讓這種風(fēng)氣繼續(xù)延續(xù)下去?試問(wèn):究竟要發(fā)生多少案例才可以引起大家的重視，究竟讓多少祖國(guó)的花朵香消玉損才后悔莫及呢?如果說(shuō)，祖國(guó)的發(fā)展必然要犧牲許多無(wú)私的奉獻(xiàn)者，教育的發(fā)展要以孩子之間的相互摧殘作為代價(jià)，似乎這個(gè)代價(jià)有點(diǎn)昂貴。
校園欺凌問(wèn)題引出一個(gè)問(wèn)題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬(wàn)里;而逆流的航船只能是舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠(yuǎn)打翻而深沉海底。選擇，是一次對(duì)人生的不斷完美。
謹(jǐn)慎做出每一個(gè)選擇，讓我們的青春之花綻放得更加絢麗燦爛。
近幾個(gè)月來(lái)我們國(guó)家發(fā)生了多起校園慘案，讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校園安全。針對(duì)近期連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件，我們學(xué)校高度重視，積極行動(dòng)起來(lái),切實(shí)加強(qiáng)校園安全保衛(wèi)，確保師生生命安全。
在學(xué)校加強(qiáng)安全保衛(wèi)的同時(shí)，同學(xué)們也要學(xué)會(huì)一些面對(duì)危險(xiǎn)的應(yīng)急方法:
1.在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，以及社會(huì)上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾，會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方，千萬(wàn)不要輕易向惡勢(shì)力低頭。而一旦內(nèi)心篤定，就會(huì)散發(fā)出一種強(qiáng)大的威懾力，讓壞人不敢冒然攻擊。正如剛才那位升旗手說(shuō)的，萬(wàn)一發(fā)生危險(xiǎn)，要像小老虎一樣會(huì)撕咬，像小山羊一樣敢頂角，不能聽(tīng)之任之，要想方設(shè)法逃離。
2.大聲地提醒對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。同時(shí)迅速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警，或者大聲呼喊求救。
3.如果危險(xiǎn)發(fā)生，可用自己的書(shū)包、掃把、凳子、桌子等物來(lái)?yè)?，可以躲避受到的打?若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況，要趕快關(guān)緊自己班的門(mén)、窗，不讓歹徒進(jìn)來(lái)。
4.如果受到傷害，一定要及時(shí)向老師、警察報(bào)案。不要讓不法分子留下“這個(gè)小孩好欺負(fù)”的印象，如果一味縱容他們，最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢(mèng)魘之中。
5.如果周?chē)腥耍舐暫敖?，引人注意，同時(shí)也要避免激怒歹徒萌生殺機(jī)，須以保全生命為第一考慮。
6.要冷靜與歹徒合作，先取得信任，再運(yùn)用機(jī)智逃離。7.找機(jī)會(huì)逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。8.在公共場(chǎng)所應(yīng)找服務(wù)臺(tái)人員或向警察求助。
9.若在大馬路上，可以用手敲打路旁停放的車(chē)輛，讓車(chē)子警報(bào)器大響以嚇退壞人。
同時(shí)希望同學(xué)們做到以下幾點(diǎn):
1.上課期間，學(xué)校大門(mén)、小門(mén)關(guān)閉，任何同學(xué)都不得私自走出校門(mén);因生病等特殊情況需家長(zhǎng)來(lái)接的，要經(jīng)過(guò)班主任同意，開(kāi)具《學(xué)生離校通知單》后，方可離校。
2.嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，堅(jiān)持不懈地養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣。
3.遵守學(xué)校的秩序，課間不在走廊追追打打，橫沖直撞;上下樓梯靠右走，一定要做到，不推、不擠、不跑、不跳。
4.上午、下午放學(xué)清校鈴聲響后，任何同學(xué)不得在校內(nèi)逗留。上午離校時(shí)間為11:30，下午離校時(shí)間為4:55。
5.放學(xué)后排好路隊(duì)，出校門(mén)后到指定位置及時(shí)回家，不在路上玩耍，不搭理陌生人。一旦被壞人糾纏,要冷靜與其周旋,并設(shè)法向路人或警察求助;及時(shí)將情況向家長(zhǎng)、班主任或?qū)W校安保人員報(bào)告。
老師、同學(xué)們，為了個(gè)人的成長(zhǎng)，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城，提高安全意識(shí)，在全校形成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍，做到警鐘長(zhǎng)鳴。
讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起預(yù)防校園暴力，共創(chuàng)和諧校園。從你我做起，從大家做起，從現(xiàn)在做起。
第十篇:民法典進(jìn)校園手抄報(bào)內(nèi)容
節(jié)約和環(huán)保這兩大主題是我們經(jīng)常說(shuō)，經(jīng)常掛在嘴邊的，可真正做到的人又有幾人呢？是的，沒(méi)幾個(gè)人！節(jié)約和環(huán)保只是舉手之勞，并不會(huì)浪費(fèi)你的時(shí)間，行動(dòng)吧！保衛(wèi)自己的家園。
節(jié)約是什么意思呢？就是節(jié)能。如果現(xiàn)在不學(xué)會(huì)節(jié)能，那就糟了！因?yàn)槿驓鉁卣诓粩嗌仙銣p少一些不必要的使用電能就可以了。比如：家住在小區(qū)，有電梯，可以多做“爬梯運(yùn)動(dòng)”；天氣熱時(shí)，可以少開(kāi)空調(diào)，多用“手動(dòng)扇風(fēng)法”；打印時(shí)盡量雙面打印，節(jié)約紙張；洗衣服時(shí)多用手搓，少用洗衣機(jī)。一次就能減少10%的二氧化碳，雖然不多，但一次次積下來(lái)都有兩個(gè)人一生的二氧化碳量排氣量了，再小的力量也是一種支持。
注意環(huán)保，大家都知道！
現(xiàn)在的路上到處可以看到影響市容的現(xiàn)象。如：亂扔垃圾；亂吐痰；塑料袋滿天飛……等等。如果你少扔點(diǎn)兒垃圾；不吐痰；盡量不使用塑料袋的時(shí)候，你已經(jīng)學(xué)會(huì)了環(huán)保。你要想再提升一步環(huán)保意識(shí)，試試我的建議！第一，用過(guò)的紙可循環(huán)利用，第二，不要隨手將廢料或生活垃圾四處亂扔。第三，有車(chē)人士，盡量減少開(kāi)車(chē)，一來(lái)減少?gòu)U氣污染，二來(lái)可以鍛煉身體。
其實(shí)，這些都是一些生活中的小事，大家都能做到。只要處處留心和注意，每個(gè)人都是“節(jié)能減排環(huán)保之高手”。這種綠色的生活方式，又省錢(qián)，又健康，又有利于節(jié)能減排，大家何樂(lè)而不為？行動(dòng)吧！讓我們一起攜手創(chuàng)建明天綠色的未來(lái)！
第十一篇:民法典進(jìn)校園手抄報(bào)內(nèi)容
秋季腹瀉
這是個(gè)老話題,秋季腹瀉是由輪狀病毒引起的感染,好發(fā)季節(jié)是秋冬。易發(fā)于兩歲以內(nèi)小兒,是流行較廣的小兒傳染病,集體機(jī)構(gòu)可全軍覆沒(méi)。因此,預(yù)防是關(guān)鍵。秋季腹瀉是傳染病,經(jīng)糞口傳播,也可通過(guò)氣溶膠形式經(jīng)呼吸道感染而致病,所以,做好腸道隔離和呼吸道隔離是很重要的,患有秋季腹瀉的患兒可從大便中排出大量的輪狀病毒,可于感染后1~3天開(kāi)始排出,最長(zhǎng)可排6天。
注意：
1、父母處理完患兒大便后要徹底清洗手部、被糞污染過(guò)的物品,以免造成糞口傳播。
2、在腹瀉流行季節(jié),不要接觸患病兒,不要帶孩子到人群多的場(chǎng)所玩耍。
3、要保持室內(nèi)空氣新鮮、流通。
4、最重要的是要及時(shí)補(bǔ)充丟失的水分和電解質(zhì),這是治療秋季腹瀉的關(guān)鍵?？少?gòu)買(mǎi)口服補(bǔ)液鹽。以至造成患兒脫水,電解質(zhì)紊亂,不得不住院靜脈補(bǔ)充液體來(lái)糾正脫水和電解質(zhì)紊亂,其實(shí),只要在疾病的初期,主要口服補(bǔ)液鹽的使用,配合其他治療,就會(huì)免除住院,不但解除了孩子的痛苦,還節(jié)約了醫(yī)療開(kāi)支。
痱子秋末是痱子的高發(fā)時(shí)節(jié),有的孩子在炎熱的夏季沒(méi)有患痱子,到了夏末秋初卻生了痱子。夏季父母都比較注意預(yù)防,到了秋季,天氣還不穩(wěn)定,某一天,氣溫可達(dá)夏季那樣高,但這時(shí)父母已經(jīng)不再給孩子勤洗澡,擦痱子粉了,有的甚至開(kāi)始捂孩子了,結(jié)果就造成了夏季不得,秋季得的現(xiàn)象。
預(yù)防：
1、雖然天氣漸漸涼下來(lái),也要堅(jiān)持給孩子洗澡。通過(guò)不間斷的洗澡,提高孩子對(duì)逐漸變涼的氣候的適應(yīng)能力。
2、不要過(guò)早給孩子添加過(guò)多的衣服,睡覺(jué)時(shí)也不要蓋得過(guò)厚。
咽炎秋季濕度下降,空氣逐漸變得干燥,小兒出汗減少,喝水也減少,大多不會(huì)主動(dòng)要水喝,咽部干燥,在咽部長(zhǎng)存的細(xì)菌就會(huì)繁殖導(dǎo)致咽炎,氣管炎等,這是造成小兒易患咽炎的外在原因。北方咽炎的發(fā)病率很高,慢性咽炎也是引起慢性咳嗽的原因。
預(yù)防：
1、父母要督促孩子多喝水,飲料不能代替白開(kāi)水,尤其含糖多的飲料。
2、注意室內(nèi)濕度,可使用加濕器,調(diào)解室內(nèi)濕度。
3、減少孩子之間相互感染的機(jī)會(huì)。
蛔蟲(chóng)癥夏季瓜果梨桃、生蔬菜吃的較多,感染蟲(chóng)卵的機(jī)會(huì)增加,到了秋季,蟲(chóng)卵大多變成了成蟲(chóng),寄生于腸道,這時(shí)可常規(guī)給孩子服用一次驅(qū)蟲(chóng)藥。
第十二篇:民法典進(jìn)校園手抄報(bào)內(nèi)容
為綠化、美化校園，為師生創(chuàng)建優(yōu)美的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，合理分配校園綠化美化分布，發(fā)揮環(huán)境育人的作用，全面實(shí)現(xiàn)“教育強(qiáng)鎮(zhèn)”目標(biāo)，特制定本方案。
全力將校園可綠化面積進(jìn)行綠化，將精力放到新開(kāi)辟出的新可綠化地帶。新增綠化帶要和原有的綠化格調(diào)一致，注重品種搭配，合理栽種，增加垂直綠化面積，建立完整的綠化體系。將學(xué)?？衫玫囊磺袟l件都挖掘出來(lái)，逐步發(fā)展、實(shí)施，努力使校園綠化面積達(dá)標(biāo)。
1、提高思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)
各校要結(jié)合中心學(xué)校關(guān)于開(kāi)展綠化工作的有關(guān)要求，認(rèn)識(shí)到開(kāi)展義務(wù)植樹(shù)和搞好校園綠化美化對(duì)學(xué)校發(fā)展具有的重大意義，把植樹(shù)和育人結(jié)合起來(lái)，激發(fā)師生責(zé)任感和積極性，人人動(dòng)手、個(gè)個(gè)出力，植樹(shù)栽花改造學(xué)校環(huán)境。
2、建立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
各校要成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、各班主任為成員的綠化工作領(lǐng)導(dǎo)小組。定期討論研究綠化美化工作，規(guī)劃設(shè)計(jì)繪制學(xué)校綠化平面圖，使綠化工作做到有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展。
3、列入議事日程，落實(shí)措施
各校要把校園綠化美化工作列入工作日程，要將學(xué)校綠化美化工作包干到班，班包到組，組包到人。
4、檢查評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)
各校栽種樹(shù)木或者花草后，每周要結(jié)合環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行全面檢查，要加強(qiáng)管理，落實(shí)責(zé)任。每學(xué)期期末進(jìn)行評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)。
1、栽種階段(20__年_月_日至_月_日)
各校要結(jié)合校園綠化實(shí)際，做好規(guī)劃。重點(diǎn)做好栽種的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作及科學(xué)栽種。要確保栽種量達(dá)到綠化驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。
2、管護(hù)階段(20__年_月_日至_月_日)
各校要將種植好的樹(shù)木、花草包干到人，精心管護(hù)，按時(shí)澆水，確保成活率，并形成長(zhǎng)效管護(hù)機(jī)制。
3、驗(yàn)收階段(20__年_月_日至_月__日)
中心學(xué)校將對(duì)各校樹(shù)木、花草的成活率及管理進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)估。凡校園綠化面積達(dá)標(biāo)、高檔景觀樹(shù)木成活率達(dá)到100%的學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)___元，成活率達(dá)到90%以上學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)___元，成活率達(dá)到80%以上的學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)___元，成活率達(dá)到50%以下的學(xué)校罰款__元。
第十三篇:民法典進(jìn)校園手抄報(bào)內(nèi)容
校園本該是一方凈土文明的殿堂。然而近年來(lái)一些十六七歲的花季少年越來(lái)越多地與暴力行為聯(lián)系在一起。
如前段時(shí)間某市發(fā)生的打架殺人案件一中學(xué)兩名學(xué)生黃某韋某，因曬衣服使用頂衣桿問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)吵打架，黃某在沖動(dòng)憤怒中，用隨身攜帶的水果刀將韋某連捅數(shù)刀后逃逸，韋某最終在被送往醫(yī)院的途中，因傷勢(shì)過(guò)重而死亡。
這不得不引起我們的思考:為何幾句口角演化成了一起刑事案件?究其原因有一下幾點(diǎn)：
第一、學(xué)生自身不珍惜自己的生命漠視自己的健康。中學(xué)生自殺、自殘事件時(shí)有發(fā)生。加之青少年學(xué)生做事容易沖動(dòng)部分學(xué)生法制觀念淡薄使得他們?cè)谂c他人發(fā)生矛盾后常常用暴力手段來(lái)解決問(wèn)題。
第二、家庭方面
曾有機(jī)構(gòu)通過(guò)對(duì)2000多名未成年犯和1000多名普通未成年人的資料進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)家庭暴力是未成年人產(chǎn)生不良行為的催化劑。
家庭暴力給孩子帶來(lái)的不僅是皮肉之苦更多的是心靈的創(chuàng)傷和行為的扭曲，孩子極易產(chǎn)生不良的性格特征。同時(shí)，父母的暴力行為成為孩子的模仿對(duì)象，孩子學(xué)會(huì)粗暴、打斗、殘酷。
第三、社會(huì)環(huán)境方面
在我國(guó)通過(guò)各種傳播媒介，青少年可以十分方便地接觸到暴力場(chǎng)面。影視作品中、游戲中的一些血腥、刺激場(chǎng)面使暴力虛擬化，潛移默化地教唆孩子們殺人，所以青少年犯罪的手段更加冷酷和殘忍。
針對(duì)以上因素，我們應(yīng)該如何盡量避免校園慘案的發(fā)生呢?我認(rèn)為有一下幾點(diǎn)：
1、加大正面宣傳和教育力度。要讓社會(huì)充分認(rèn)識(shí)到校園暴力問(wèn)題的嚴(yán)重程度以及危害，控制暴力文化的傳播。
3、從小對(duì)未成年人進(jìn)行責(zé)任意識(shí)的教育，加強(qiáng)在校學(xué)生自我保護(hù)方面的教育;
4、要抓好家庭教育家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的身心健康成長(zhǎng)，積極履行好監(jiān)護(hù)責(zé)任尤其注重培養(yǎng)孩子善良的人格和良好的生活習(xí)慣。培養(yǎng)孩子的愛(ài)心讓他們學(xué)會(huì)給予和奉獻(xiàn)學(xué)會(huì)與他人和睦相處。
校園欺凌不僅給受害者的身體帶來(lái)傷害，同時(shí)會(huì)產(chǎn)生許多不良的社會(huì)情緒，如恐懼和焦慮。所以，我們都應(yīng)積極行動(dòng)起來(lái)讓暴力遠(yuǎn)離校園!
民法典進(jìn)校園心得篇十七
2、民法典的頒布實(shí)施將進(jìn)一步提升社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法治化水平
3、民法典實(shí)施水平和效果，是衡量各級(jí)黨政機(jī)關(guān)履行為人民服務(wù)宗旨的重要尺度。
4、民法典是一部保障人民權(quán)利、推動(dòng)國(guó)家治理的法律寶典
5、讓民法典走到群眾身邊走進(jìn)群眾心里
6、要把民法典納入國(guó)民教育體系
7、切實(shí)貫徹實(shí)施民法典譜寫(xiě)法治中國(guó)新篇章
8、民法典人民美好生活的法治保障
9、學(xué)好用好民法典，推進(jìn)全面依法治國(guó)
10、堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路。
民法典進(jìn)校園心得篇十八
隨著環(huán)境保護(hù)意識(shí)的不斷提高，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注河流環(huán)境的保護(hù)。而近年來(lái)河長(zhǎng)制度的出臺(tái)和實(shí)施，更是推動(dòng)了這一保護(hù)工作的進(jìn)展。為了進(jìn)一步推廣河長(zhǎng)制度，在學(xué)校舉辦了“河長(zhǎng)進(jìn)校園”活動(dòng)，我也參加了其中的講座和實(shí)地考察。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻地感悟到了保護(hù)河流環(huán)境的重要性，以及河長(zhǎng)制度在其中的作用。
第二段：認(rèn)識(shí)河長(zhǎng)制度
在講座中，我們聽(tīng)取了河長(zhǎng)制度的詳細(xì)介紹，了解到了它在推動(dòng)河流環(huán)境保護(hù)中的重要作用。河長(zhǎng)是指在各級(jí)政府領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本片流域水資源的保護(hù)、治理、利用和綜合管理的行政管理干部。河長(zhǎng)制度的出臺(tái)，使得河流保護(hù)工作有了更加明確的責(zé)任主體和管理體系。河長(zhǎng)不僅要對(duì)河流水質(zhì)、流量、生態(tài)環(huán)境等進(jìn)行管理，還需要積極組織協(xié)調(diào)宣傳、監(jiān)督問(wèn)責(zé)等工作，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)河流生態(tài)環(huán)境的整體管理。
第三段：實(shí)地考察
除了講座，我們還進(jìn)行了實(shí)地考察。我們來(lái)到了一條小河流，親身感受了河流環(huán)境的變化。在實(shí)地考察中，我們用自己的眼睛目睹了生活垃圾和污水排放對(duì)河流環(huán)境的影響。我們看到有些河段因?yàn)槿狈芾矶兊煤芘K亂差，而管轄更加嚴(yán)格的河段則生態(tài)環(huán)境良好。在這里，我體會(huì)到河長(zhǎng)制度在保護(hù)河流環(huán)境中所起的重要作用。
第四段：個(gè)人作用
參加這次活動(dòng)，我不僅了解到了河長(zhǎng)制度的重要性，更加深刻意識(shí)到個(gè)人在保護(hù)環(huán)境方面的作用。在平時(shí)的生活中，我們應(yīng)該注意垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水等行為。同時(shí)，也應(yīng)該積極參與志愿活動(dòng)，為保護(hù)河流、保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。
第五段：總結(jié)
“河長(zhǎng)進(jìn)校園”活動(dòng)不僅讓我了解到了河長(zhǎng)制度，更加深刻意識(shí)到了環(huán)境保護(hù)的重要性和我們每個(gè)人的責(zé)任。我將會(huì)繼續(xù)踐行垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水等環(huán)保行動(dòng)，同時(shí)也會(huì)積極參與志愿活動(dòng)，為保護(hù)我們的河流環(huán)境，為維護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境，盡我自己的一份力！
民法典進(jìn)校園心得篇十九
五千年的積淀，百余年的奮勇，多少興衰成敗，多少榮辱悲歡，成就了如今的涅槃。中國(guó)人民克服新冠肺炎疫情等各種困難挑戰(zhàn)，向世界奉獻(xiàn)了一屆簡(jiǎn)約、安全、精彩的奧運(yùn)盛會(huì)，全面兌現(xiàn)了對(duì)國(guó)際社會(huì)的莊嚴(yán)承諾，北京成為全球首個(gè)“雙奧之城”。
冬奧7年艱辛，奮斗鑄就輝煌。北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)的成功舉辦，凝結(jié)著各條戰(zhàn)線人們的辛勤付出和智慧汗水。建設(shè)者、工作者、志愿者牢記黨和人民的'重托，滿懷為國(guó)爭(zhēng)光的壯志，在各自崗位上真誠(chéng)奉獻(xiàn)、默默耕耘。賽場(chǎng)上，我國(guó)體育健兒不畏強(qiáng)手、頑強(qiáng)拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光，五星紅旗高高飄揚(yáng)，每一位中華兒女都倍感榮光。
成就源于奮斗，勝利來(lái)之不易。我們何其有幸于華夏，見(jiàn)證中華民族的偉復(fù)興，吾輩更應(yīng)強(qiáng)。身為新一代的青年，我們應(yīng)當(dāng)從“拼盡全力的競(jìng)技風(fēng)采”中感悟“戰(zhàn)勝自我，超越自我”的拼搏奮斗精神。要以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，要一如既往的準(zhǔn)備著，努力著，拼搏著。以頑強(qiáng)拼搏、不畏艱苦的`斗志傳承奧林匹克精神。
冬去春來(lái)，陽(yáng)和啟蟄，萬(wàn)物起始更生，一起走向未來(lái)！