教育是人類進(jìn)步的基石，它不僅是知識的傳授，更是人格的培養(yǎng)?？偨Y(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)，避免冗長和羅列式的描述。4.希望通過這些總結(jié)范文的閱讀，能夠?qū)Υ蠹业目偨Y(jié)寫作有所幫助
英語記單詞心得篇一
單詞是英語學(xué)習(xí)的基石，掌握好單詞不僅是提高聽說讀寫能力的關(guān)鍵，還能拓展我們的思維能力和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)英語的過程中，我深深地體會到了單詞的重要性和學(xué)習(xí)方法的必要性。下面我將從背單詞的目的、方法、技巧以及如何應(yīng)用所學(xué)單詞等方面闡述我對單詞學(xué)習(xí)的心得體會。
首先，我認(rèn)為背單詞的目的是為了擴(kuò)大和豐富自己的詞匯量。在學(xué)習(xí)英語的過程中，我們需要記住大量的單詞才能夠更好地理解和使用這門語言。單詞是英語語法的基礎(chǔ)，只有掌握了足夠的單詞，我們才能夠進(jìn)行有效的交流。此外，掌握了更多的單詞還能夠提高閱讀理解能力和寫作水平，使我們的英語使用更加地流利和自如。
其次，背單詞的方法和技巧也是十分關(guān)鍵的。對于初學(xué)者來說，可以選擇從易到難、從短到長的順序進(jìn)行背誦，這樣有助于我們建立一個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)框架，逐漸擴(kuò)大自己的詞匯面。在記憶單詞的過程中，我們可以運(yùn)用聯(lián)想，將單詞與具體的事物或者場景聯(lián)系起來，這樣不僅能夠加深記憶，還能夠提高詞匯的記憶程度。此外，使用詞根詞綴進(jìn)行記憶也是十分有效的方法，通過這種方式，我們可以擴(kuò)展我們的詞匯，并且更好地理解和運(yùn)用單詞。
接下來，我們需要將所學(xué)的單詞應(yīng)用到實(shí)際的場景中。光是背單詞是不夠的，只有將其應(yīng)用到實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，我們才能夠真正地鞏固和運(yùn)用所學(xué)的單詞。我們可以通過聽英語歌曲、看英語電影、讀英語文章等方式來不斷地接觸和使用英語單詞，這樣可以幫助我們更好地記憶和掌握這些單詞。與此同時，我們還可以積極參加英語角、與外國朋友交流等，這樣能夠提高我們的口語表達(dá)能力，并且鍛煉我們的英語思維能力。
最后，我想說的是，學(xué)習(xí)單詞是一個需要持之以恒的過程。記憶單詞并不是一蹴而就的事情，需要我們不斷地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。在學(xué)習(xí)的過程中，我們還可以使用一些學(xué)習(xí)工具，比如記憶卡片、學(xué)習(xí)軟件等，這些工具能夠幫助我們更好地記憶和掌握單詞。此外，不要一味地追求數(shù)量，而是應(yīng)該注重質(zhì)量，重點(diǎn)掌握一些常用的單詞，這樣能夠提高我們的實(shí)際運(yùn)用能力。
總之，單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握好單詞對于提高聽說讀寫能力至關(guān)重要。在背單詞的過程中，我們不僅要知其然，更要知其所以然，要通過聯(lián)系和應(yīng)用將其變成我們自己的知識。只有不斷地學(xué)習(xí)、積累和應(yīng)用，我們才能夠在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。
英語記單詞心得篇二
單詞教學(xué)是英語教學(xué)中非常重要的一個環(huán)節(jié)。有很多小學(xué)生對英語單詞的學(xué)習(xí)沒有熱情，甚至還厭煩。這就要求教師要注意教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)積極性。下面就針對小學(xué)英語單詞教學(xué)，談?wù)勎覀€人的體會。
一、聽為先，讓學(xué)生多聽
對于語言學(xué)習(xí)，我們都知道要先聽后說，聽懂后才會說?？稍趯?shí)際的課堂上，我們往往把每個單詞讀幾遍就讓學(xué)生去說，有些學(xué)生不會說，我們就會埋怨。后來，我找到了原因：學(xué)生聽都沒聽清楚，怎么能會說？在單詞教學(xué)中，要讓學(xué)生多聽，輸入足夠的語言刺激。我們可以利用手中的視聽資料，讓學(xué)生先聽再模仿。然后再聽，強(qiáng)化語音、語調(diào)。還有一些不好掌握的單詞，我們就指導(dǎo)學(xué)生多聽，多說，長期堅(jiān)持下去學(xué)生也會說一口標(biāo)準(zhǔn)的英語。
二、讓學(xué)生看到所學(xué)單詞代表的`事物
小學(xué)英語中，大部分單詞表示具體的事物。教師可以通過實(shí)物、卡片或簡筆畫，把要學(xué)的單詞展示在學(xué)生面前，使學(xué)生有一種直觀感受。如學(xué)習(xí)用品、交通工具、動物等單詞，可以用實(shí)物或玩具進(jìn)行直觀教學(xué)。如sun， moon， star等單詞，教師可用簡筆畫幫助教學(xué)，既生動，又形象。
三、注重單詞的認(rèn)識訓(xùn)練
一個單詞，如果有圖片時學(xué)生會認(rèn)，沒有圖片，學(xué)生根本就不認(rèn)識。這說明我們在平時的教學(xué)中單詞認(rèn)識教學(xué)不夠，以至于學(xué)生更不會寫單詞。在單詞教學(xué)中，我們可以先用圖片、實(shí)物等引出新單詞，讓學(xué)生能聽、說后就加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)單詞的訓(xùn)練?？梢园衙總€單詞做成卡片的形式，讓學(xué)生認(rèn)讀。也可做辨音練習(xí)，出示幾個單詞，讓學(xué)生找出發(fā)音不同的單詞，或者不是同一類的單詞。還可采用歸類法，比如book， room， foot， 在教單詞時就可用紅色粉筆標(biāo)出oo， 不用講，時間一長學(xué)生自己就能掌握oo的發(fā)音規(guī)律，會認(rèn)讀單詞，甚至?xí)憜卧~。記憶單詞時，輔以比賽游戲，在規(guī)定時間內(nèi)看看誰記住的單詞多，個個都爭做“記憶力強(qiáng)者”。有的同學(xué)因記憶力較差，就會提前預(yù)習(xí)，做到笨鳥先飛，這樣就會有效地提高全班記憶單詞的能力。
四、遵循“詞不離句”的原則
單詞學(xué)習(xí)的最終目的是為了運(yùn)用，而不是儲存。因此教學(xué)中要遵循“詞不離句，句不離文”的原則。在課堂教學(xué)中要堅(jiān)持單詞教學(xué)與句型教學(xué)相結(jié)合，堅(jiān)持以句為單位，由舊句型引出新單詞，舊單詞引出新句型。如，我由house引出新單詞housework。再把housework分解成house 和work 兩個單詞，引出新單詞的同時也復(fù)習(xí)了舊單詞。然后再把housework放在短語do housework和句型 i help sb。 do housework。中，讓學(xué)生在學(xué)單詞時，同時會運(yùn)用單詞，達(dá)到學(xué)以致用。
五、注意關(guān)心學(xué)困生，對他們加以個別輔導(dǎo)
每次單詞測試結(jié)果，必然會產(chǎn)生個別“記憶力弱者”，他們會有種自卑感。教師應(yīng)正面引導(dǎo)，對他們要有耐心，單獨(dú)地進(jìn)行輔導(dǎo)。同時要求學(xué)習(xí)好的同學(xué)多多幫助學(xué)困生，使他們感受到周圍的師生沒有瞧不起他們，而是在關(guān)心他們，讓他們重新樹立起學(xué)好英語的信心。這樣全班就形成了一個你追我趕、互幫互學(xué)的良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。
常言道“教學(xué)有法，教無定法?！笨傊?，只有在小學(xué)階段培養(yǎng)好學(xué)生的英語單詞學(xué)習(xí)能力，才能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生終身受益。
英語記單詞心得篇三
英語作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)英語甚至是以后的英語學(xué)習(xí)中，單詞教學(xué)是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。由于小學(xué)生年齡小，好玩，不愿把更多的精力花費(fèi)在記單詞上，因此，幾乎所有的小學(xué)生一提起英語單詞，就感到很頭痛。這就要求教師注意教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把單詞教學(xué)貫穿到娛樂之中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣 ，使學(xué)生學(xué)起來不感到枯燥、乏味，讓每個學(xué)生的學(xué)習(xí)才能得以充分發(fā)揮。通過幾年的實(shí)際教學(xué)，我認(rèn)為可以通過以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的`興趣。
1、讓學(xué)生仔細(xì)聽單詞的讀音，看教師的嘴形。教師可放錄音給他們聽，使學(xué)生從聽覺上正確地感受某個單詞的讀音。與此同時，要求學(xué)生正確地模仿教師的嘴形。
2、讓學(xué)生看所學(xué)單詞所代表的事物之形狀。因?yàn)樾W(xué)英語中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的甚少。教師可以通過實(shí)物、卡片或了了幾筆的簡筆畫，把要學(xué)的單詞展示在學(xué)生面前，使學(xué)生有一種直觀感受。如學(xué)習(xí)用品、交通工具、動物等單詞，可以用實(shí)物或玩具進(jìn)行直觀教學(xué)。
3、讓學(xué)生拼讀單詞。教師把所學(xué)單詞書寫在黑板上或卡片上，讓學(xué)生拼讀，掌握單詞是由哪些字母組合而成的。
4、讓學(xué)生想其讀音和構(gòu)成。通過以上幾個步驟的訓(xùn)練，所學(xué)單詞的讀音和構(gòu)成已基本上在學(xué)生大腦中形成。這時要求學(xué)生想一想所學(xué)單詞讀音和字母組合， 主要是進(jìn)一步加深印象，便于學(xué)生牢記。
5、讓學(xué)生說出和寫出單詞，目的是檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。教師拿出實(shí)物或卡片，要求學(xué)生正確拼讀出來，并給予適當(dāng)獎勵，激發(fā)學(xué)生斗志。
6、僅僅憑以上的教學(xué)還不夠，因?yàn)樗鼈內(nèi)菀资箤W(xué)生產(chǎn)生疲勞感，不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此在小學(xué)英語教學(xué)中，游戲是很重要的，針對英語單詞，我們可以通過游戲競賽來檢查學(xué)生記憶情況。如教師教每個單詞都只用3分鐘，那就是讓學(xué)生聽30 秒，看30秒，讀 1分鐘，寫1分鐘。然后就聽寫所學(xué)單詞，看誰的短時記憶力強(qiáng)。這樣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，個個都爭做"記憶強(qiáng)者 "。
7、還要注意關(guān)心學(xué)困生，對他們加以個別輔導(dǎo)。 每次單詞測試結(jié)果，必然會產(chǎn)生個別"記憶弱者"，他們會有種自卑感。 教師應(yīng)正面引導(dǎo)，對他們要有耐心，單獨(dú)地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，同時要求好的同學(xué)多多幫助差生，使差生感受到周圍的師生沒有瞧不起他們，而是在關(guān)心他們，讓他們重新樹立起學(xué)好英語的信心。這樣全班就形成了一個你追我趕、互幫互學(xué)的良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。
總之，對于小學(xué)英語教學(xué)，我們應(yīng)以游戲?yàn)橹?，在游戲中貫穿英語知識，在歡快的氛圍和實(shí)際的活動中，讓學(xué)生不知不覺地融入到英語學(xué)習(xí)的環(huán)境中，讓“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”
英語記單詞心得篇四
引言：
英語是一門國際性語言，掌握好英語的重點(diǎn)就是積累足夠的單詞。但是背單詞是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，很多人在背單詞的過程中常常遇到困難。而在我學(xué)習(xí)英語的過程中，我總結(jié)出了一些背單詞的心得體會，希望能夠與大家分享。
段落一：制定合理的背單詞計(jì)劃
首先，制定合理的背單詞計(jì)劃非常重要。在開始背單詞之前，我們應(yīng)該知道自己的背誦速度和每天能夠投入的時間。例如，每天背誦一定數(shù)量的單詞，然后進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以保持記憶的連貫性。而且，計(jì)劃的執(zhí)行也需要一定的堅(jiān)持和毅力，不能一味地追求速度而忽略了質(zhì)量。
段落二：利用合理的記憶方式
其次，利用合理的記憶方式是背單詞的關(guān)鍵。人的記憶方式有視覺、聽覺、口述等多種，我們可以根據(jù)自己的記憶特點(diǎn)選擇合適的方式。比如，利用視覺記憶的人可以將生詞與圖像聯(lián)系起來，形成強(qiáng)烈的記憶印象。而聽覺記憶的人可以多聽錄音或者看英文電影來提高聽力和單詞記憶。無論采用哪種記憶方式，關(guān)鍵是要讓記憶有刺激性和聯(lián)系性，以提高記憶的效果。
段落三：多種渠道獲取單詞資料
此外，多種渠道獲取單詞資料也是背單詞的重要途徑。網(wǎng)絡(luò)上有很多單詞學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP，提供了豐富的單詞資源，我們可以充分利用這些資源進(jìn)行背單詞。除此之外，我們還可以購買一些優(yōu)秀的英語單詞書籍，書籍中通常根據(jù)不同的主題進(jìn)行分類，可以幫助我們更好地理解和掌握單詞的用法。同時，多參加英語角或者組織英語學(xué)習(xí)小組，與他人交流可以幫助鞏固和運(yùn)用所學(xué)的單詞。
段落四：巧妙運(yùn)用單詞
再者，巧妙運(yùn)用單詞也是提高單詞記憶的關(guān)鍵。我們可以將學(xué)到的單詞運(yùn)用到實(shí)際語境中，嘗試著使用單詞來進(jìn)行口語和寫作練習(xí)。這樣可以幫助我們更好地理解和記憶單詞的用法。此外，我們還可以為單詞編制小故事，或者制作一些小卡片，將單詞的漢語意思和英語意思進(jìn)行匹配，這樣在使用的過程中會更加自然和有趣，提高單詞的記憶效果。
段落五：堅(jiān)持并及時復(fù)習(xí)
最后，堅(jiān)持并及時復(fù)習(xí)是鞏固單詞記憶的關(guān)鍵。在背單詞的過程中，我們可能會記住很多單詞，但是很快就會遺忘。所以，要通過定期的復(fù)習(xí)來鞏固記憶。可以利用閑暇時間進(jìn)行復(fù)習(xí)，或者制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，對已經(jīng)掌握的單詞進(jìn)行鞏固。每天復(fù)習(xí)幾分鐘，可以防止遺忘，同時也可以省去大量的復(fù)習(xí)時間，提高背單詞的效率。
結(jié)語：
總之，背單詞是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，但是并不是一件容易的事情。通過合理的計(jì)劃、記憶方式、多渠道獲取單詞資料、巧妙運(yùn)用單詞以及堅(jiān)持并及時復(fù)習(xí)，我們可以更好地背好單詞，提高英語水平。希望大家能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定適合自己的背單詞方法，堅(jiān)持下去，相信一定會有不錯的收獲。
英語記單詞心得篇五
英語作為一門全球通用的語言，學(xué)習(xí)它已成為現(xiàn)代社會中的必然選擇。而背單詞作為學(xué)習(xí)英語的一項(xiàng)基本技能，對于提升詞匯量和閱讀理解能力起著至關(guān)重要的作用。我個人在英語學(xué)習(xí)過程中深刻認(rèn)識到了背單詞的必要性，并且在實(shí)踐中積累了一些心得體會。
第二段：確定適合自己的背單詞方法。
背單詞的方法有很多種，如使用詞卡、掛圖、制定時間表等。然而，要想取得良好的效果，首先要選擇適合自己的背單詞方法。我嘗試過多種方法后，發(fā)現(xiàn)使用手機(jī)APP是最適合我的一種方法。它可以隨時隨地進(jìn)行，同時還可以記錄我的學(xué)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)計(jì)劃。通過各種測試和測驗(yàn)，這個方法在提高我的詞匯量和記憶力方面取得了很大的進(jìn)步。
第三段：制定計(jì)劃和目標(biāo)。
在背單詞過程中，我認(rèn)識到制定計(jì)劃和目標(biāo)的重要性。一開始，我并沒有一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所以學(xué)習(xí)方式比較隨意，效果也不太好。后來，我明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定了每天背誦一定數(shù)量的單詞的計(jì)劃。通過每天堅(jiān)持背單詞，我逐漸提高了自己的學(xué)習(xí)效果，更加有動力去繼續(xù)下去。
第四段：重視復(fù)習(xí)和鞏固。
背單詞并不僅僅是記住一些單詞的拼寫和詞義，更重要的是要記得長久并能夠靈活運(yùn)用。為了鞏固我所背誦的單詞，我經(jīng)常進(jìn)行復(fù)習(xí)。無論是回顧詞卡、做在線測試還是參加單詞拼寫比賽，這些復(fù)習(xí)都有助于我鞏固所學(xué)內(nèi)容。通過反復(fù)的復(fù)習(xí)和鞏固，我逐漸提高了自己的記憶力和詞匯量。
第五段：找到適合自己的學(xué)習(xí)氛圍和方法。
除了背單詞方法的選擇和目標(biāo)的明確外，適合自己的學(xué)習(xí)氛圍和方法也是至關(guān)重要的。在我學(xué)習(xí)背單詞時，我喜歡選擇安靜而舒適的環(huán)境，盡可能避免外界干擾。同時，我還嘗試著在學(xué)習(xí)中結(jié)合其他媒體資源，如英文歌曲、電影等，這不僅幫助我增加了對單詞的理解和運(yùn)用能力，還讓學(xué)習(xí)過程變得更加有趣和愉悅。
總結(jié)：
背單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)和重要一環(huán)，養(yǎng)成良好的背單詞習(xí)慣，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，制定計(jì)劃和目標(biāo)，重視復(fù)習(xí)和鞏固，并找到適合自己的學(xué)習(xí)氛圍和方法，將大大提高背單詞的效果。最重要的是堅(jiān)持，只有不斷地努力，才能夠取得長期和持久的進(jìn)步。希望每一位學(xué)習(xí)者都能夠通過背單詞，不斷提高自己的英語水平，實(shí)現(xiàn)自我價值的發(fā)現(xiàn)和突破。
英語記單詞心得篇六
英語聽寫單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，通過聽寫單詞可以提高對英語單詞的理解和記憶。聽力訓(xùn)練是英語學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)，而聽寫單詞是聽力訓(xùn)練中的一個重要環(huán)節(jié)。在聽寫單詞的過程中，我們可以通過聆聽和書寫單詞來加深對單詞的認(rèn)知和理解。同時，通過反復(fù)聽寫單詞，我們可以提高自己的聽力水平，使得在日常生活和學(xué)習(xí)中更加熟練和自信地運(yùn)用英語。
第二段：總結(jié)自己在聽寫單詞中的經(jīng)驗(yàn)和技巧
在聽寫單詞的過程中，我總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)和技巧。首先，要注意正確的發(fā)音。通過反復(fù)聽寫單詞，我們可以提高自己對英語發(fā)音的敏感度，并能準(zhǔn)確地將所聽到的音轉(zhuǎn)化為文字。其次，要注重單詞的拼寫。雖然在正常交流中，拼寫可能并不是那么重要，但它是學(xué)習(xí)和掌握英語單詞的基礎(chǔ)。通過聽寫單詞，我們可以鍛煉自己對單詞拼寫的記憶和掌握能力，對于后續(xù)的英語學(xué)習(xí)會有很大的幫助。最后，要提高自己的專注力和耐心。有時候，遇到一些生詞或難詞時可能會覺得很困擾，但只要保持專注和耐心，相信自己定能克服困難，取得進(jìn)步。
第三段：談?wù)劼爩憜卧~的挑戰(zhàn)和困惑
在我進(jìn)行聽寫單詞的過程中，遇到了一些挑戰(zhàn)和困惑。首先，有些單詞的發(fā)音不容易掌握，尤其是包含元音發(fā)音的單詞。有時候，即使聽到了正確的發(fā)音，也很難將其轉(zhuǎn)化為準(zhǔn)確的拼寫。其次，有些單詞的拼寫規(guī)則較為復(fù)雜，需要花費(fèi)更多的時間和精力來記憶和應(yīng)用。此外，在聽寫單詞的過程中，記憶量較大，容易出現(xiàn)遺忘或混淆。這些困難和挑戰(zhàn)需要我們保持耐心和堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，通過不斷的復(fù)習(xí)和實(shí)踐來逐漸超越。
第四段：談?wù)劼爩憜卧~的好處和收獲
盡管聽寫單詞存在一定的困難和挑戰(zhàn)，但它也給我?guī)砹撕芏嗪锰幒褪斋@。首先，通過反復(fù)聽寫單詞，我逐漸提高了自己對英語發(fā)音的敏感度，能夠更加準(zhǔn)確地理解和識別所聽到的單詞。其次，通過頻繁的聽寫練習(xí)，我對單詞的拼寫規(guī)則和用法有了更加深入的認(rèn)識和了解，使得在實(shí)際應(yīng)用中更加得心應(yīng)手。此外，通過聽寫單詞，我的聽力水平得到了顯著提高，讓我在聽懂外國人的交流和講座時更加自信和流利。這些好處和收獲使我更加堅(jiān)定地相信，在英語學(xué)習(xí)的道路上，只要持之以恒，就一定能取得不俗的成績。
第五段：展望聽寫單詞在未來的應(yīng)用和發(fā)展
對于聽寫單詞的未來應(yīng)用和發(fā)展，我充滿了期待。隨著科技的不斷發(fā)展和進(jìn)步，我們可以利用現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)工具來進(jìn)行聽寫單詞的訓(xùn)練，比如利用手機(jī)APP或在線軟件進(jìn)行聽寫。這將更加方便和靈活，讓學(xué)習(xí)英語變得更輕松有趣。同時，我也期待聽寫單詞的內(nèi)容能夠更廣泛和多樣化，除了常見的單詞外，也能夠包含一些短語和句子，提升學(xué)習(xí)的層次和難度。相信在不久的將來，聽寫單詞將在英語學(xué)習(xí)中發(fā)揮更加重要和有效的作用，幫助我們更好地掌握英語語言和文化。
英語記單詞心得篇七
第一段：引言及背景介紹（200字）
近年來，隨著全球化進(jìn)程的加快和互聯(lián)網(wǎng)的普及，學(xué)習(xí)一門外語已成為時代的需求。而在學(xué)習(xí)英語過程中，背誦單詞是不可忽視的一部分。英語打卡單詞是一種有效的提高詞匯量的方法，它通過堅(jiān)持每天背誦一定數(shù)量的單詞，并進(jìn)行系統(tǒng)的鞏固復(fù)習(xí)，來幫助我們有效地積累英語詞匯。我通過兩個月的英語打卡單詞學(xué)習(xí)，深刻體會到了這種學(xué)習(xí)方法的優(yōu)勢和心得。
第二段：打卡單詞的優(yōu)勢及收獲（250字）
在打卡單詞的學(xué)習(xí)過程中，最大的優(yōu)勢就是堅(jiān)持。每天早上起床后，我都會首先進(jìn)行一段時間的單詞背誦，并在晚上進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。這樣的堅(jiān)持讓我在有限的時間內(nèi)積累了大量的詞匯量，同時也提高了我的詞匯運(yùn)用能力。此外，打卡單詞還能夠幫助我們合理安排時間，將每天的背誦任務(wù)分解成小目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)的效率和成就感。通過堅(jiān)持打卡單詞學(xué)習(xí)，我感受到了自己的進(jìn)步，這種成就感進(jìn)一步激勵我堅(jiān)持下去。
第三段：堅(jiān)持養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（250字）
英語打卡單詞需要堅(jiān)持，并且每天保持相對固定的背誦時間。這讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是每個人生活中重要的組成部分，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠幫助我們提高學(xué)習(xí)效率，形成自律的人生態(tài)度。通過每天的打卡單詞學(xué)習(xí)，我養(yǎng)成了定期背誦單詞的習(xí)慣，并且在其他學(xué)習(xí)和工作任務(wù)中也形成了相對固定的計(jì)劃和時間安排。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅對學(xué)習(xí)英語，還對其他學(xué)習(xí)和工作任務(wù)都有著積極的影響。
第四段：鞏固與拓展知識面（250字）
通過打卡單詞的學(xué)習(xí)，我對已掌握的詞匯進(jìn)行了有效鞏固，并且學(xué)習(xí)了大量新的詞匯。這使我在聽力、閱讀和寫作等方面都有了質(zhì)的提升。背誦單詞不僅是為了積累詞匯量，更重要的是能夠提高我們的語言表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)單詞之間有很多相似之處，通過打卡單詞的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會了單詞的意思，還學(xué)會了它們的用法和搭配。這樣的學(xué)習(xí)方法使我能夠更加熟練地運(yùn)用單詞，提高了英語的整體水平。
第五段：總結(jié)及展望（250字）
通過兩個月的英語打卡單詞學(xué)習(xí)，我深刻地感受到了堅(jiān)持和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，同時也取得了可喜的學(xué)習(xí)成果。打卡單詞不僅幫助我積累了大量的詞匯量，還提高了我的語言表達(dá)能力和整體英語水平。我希望通過繼續(xù)堅(jiān)持打卡單詞學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固和拓展我的英語知識，更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)和工作中的需要。同時，我也鼓勵更多的人通過打卡單詞的方式，不斷提升自己的英語能力，開拓更廣闊的國際交流和發(fā)展空間。
總結(jié)：通過英語打卡單詞的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了堅(jiān)持、學(xué)習(xí)習(xí)慣、積累鞏固和拓展知識面的重要性。這種學(xué)習(xí)方法不僅提高了我的英語水平，還讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望通過這篇文章的分享，能夠啟發(fā)更多的人使用英語打卡單詞的方式學(xué)習(xí)，提高英語能力，開創(chuàng)更美好的未來。
英語記單詞心得篇八
英語單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它的掌握程度直接影響到英語學(xué)習(xí)的水平。在學(xué)習(xí)和考試中，英語單詞的掌握是至關(guān)重要的。而英語單詞的考核也是我們必須要面對的一項(xiàng)任務(wù)。
第二段：復(fù)習(xí)。
考前的復(fù)習(xí)是非常關(guān)鍵的，不僅能夠查漏補(bǔ)缺，還能夠鞏固記憶。我們可以利用時間表，分階段進(jìn)行復(fù)習(xí)。首先，一天之初可以利用10-15分鐘復(fù)習(xí)上一天的單詞；其次，可以在午休時間利用30分鐘來復(fù)習(xí)本學(xué)期的單詞；最后，睡前可以花費(fèi)10-15分鐘復(fù)習(xí)上一周的單詞，使每天的復(fù)習(xí)都有所進(jìn)步。
第三段：總結(jié)。
復(fù)習(xí)的時間雖然少，但要做到心無旁騖，學(xué)以致用，避免盲目記憶。單詞背過之后要及時運(yùn)用來復(fù)習(xí)，口頭講解或是寫作練習(xí)都是很不錯的方式，這樣才能夠掌握單詞的用法、語法和句法。
第四段：考試。
考試一個很重要的因素就是緊張。沒有好的節(jié)奏和心態(tài)，即便你掌握的單詞再多也沒用。在準(zhǔn)備考試之前，可以選擇適合自己的方法來對策緊張，比如練習(xí)自我暗示，調(diào)整自己的呼吸、姿勢和微笑等，只有在鎮(zhèn)定自若的狀態(tài)下，才能有更好的表現(xiàn)。
第五段：總結(jié)。
總的來說，英語單詞考核對英語學(xué)習(xí)非常重要。我們可以通過復(fù)習(xí)、總結(jié)和考試的方法來提升自己的單詞掌握程度和考試成績。但是學(xué)習(xí)過程中更重要的是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，細(xì)心、耐心和堅(jiān)持是最寶貴的品質(zhì)，只有這樣，才能大有作為地掌握好英語單詞，提高英語能力水平。
英語記單詞心得篇九
第一段：引言和背景介紹（200字）
學(xué)習(xí)英語是現(xiàn)代社會中的一個重要技能。而詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，沒有牢固的基礎(chǔ)，就很難掌握這門語言。在我的英語學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會到了單詞的重要性。掌握單詞不僅可以幫助我們更好地理解英語語言，還能夠提高聽說讀寫的能力。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)英語單詞方面的一些體會和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：積極主動記憶單詞（200字）
在學(xué)習(xí)英語單詞的過程中，我發(fā)現(xiàn)積極主動地記憶是非常重要的。不僅要有意識地學(xué)習(xí)單詞，還要有一套行之有效的方法。我通常會將單詞劃分成不同的類別，然后用不同的方式記憶。比如，我會將名詞、動詞、形容詞等分開記憶，然后結(jié)合圖片、例句等輔助記憶，或者通過制作單詞卡片來反復(fù)復(fù)習(xí)。通過積極主動地學(xué)習(xí)和記憶，我發(fā)現(xiàn)單詞掌握得更加牢固，記憶效果也更好。
第三段：多種方式記憶單詞（200字）
在學(xué)習(xí)英語單詞時，我還嘗試過多種方式來增強(qiáng)記憶效果。除了劃分類別的方法外，我還會借助一些有趣的游戲和應(yīng)用程序來學(xué)習(xí)和記憶單詞。比如，我會用單詞聯(lián)想法來幫助記憶，通過將單詞與我熟悉的事物或場景聯(lián)系起來，以提高記憶效果。此外，還有很多可以通過互動學(xué)習(xí)單詞的應(yīng)用程序，例如單詞拼寫游戲和抓詞游戲等。這些多種方式的應(yīng)用可以幫助我更加有趣和有效地記憶單詞。
第四段：拓展單詞運(yùn)用（200字）
除了記憶單詞，我還嘗試著拓展單詞的運(yùn)用。我會努力在閱讀和聽力中多接觸英語單詞，并嘗試將其運(yùn)用到日常語言表達(dá)中。我會閱讀一些專業(yè)的英語教材、新聞報(bào)道和英文小說，以提高我的詞匯量和語境理解能力。此外，我也會與其他英語學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和討論，這樣可以更好地鍛煉自己的口語表達(dá)能力，并同時學(xué)習(xí)到他們的見解和經(jīng)驗(yàn)。
第五段：總結(jié)和結(jié)論（200字）
通過以上的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)識到掌握英語單詞不僅需要積極主動地學(xué)習(xí)和記憶，還需要多種方式的應(yīng)用和拓展。這樣才能更好地提高自己的英語水平。在學(xué)習(xí)英語單詞的過程中，我也深刻體會到了興趣和堅(jiān)持的重要性。只有對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，并且保持堅(jiān)持不懈的態(tài)度，我們才能在這個過程中收獲更多。希望我的心得體會對其他英語學(xué)習(xí)者有所幫助，讓他們在掌握英語單詞的路上更加順利。
英語記單詞心得篇十
作為英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，背單詞是一個不可避免的過程。在過去的學(xué)習(xí)中，我結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一些背單詞的心得體會。下面我將從背單詞的目的、方法、技巧、堅(jiān)持和應(yīng)用五個方面來分享我的體會。
首先，我們需要明確背單詞的目的。背單詞的目的是為了擴(kuò)充詞匯量，提高英語運(yùn)用能力。只有明確目標(biāo)，我們才能更加專注地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時，我們也應(yīng)該有積極的心態(tài)，對背單詞的過程充滿信心和期待，相信自己可以不斷取得進(jìn)步。
其次，找到適合自己的背單詞方法。不同的人有不同的學(xué)習(xí)方式，因此我們需要找到適合自己的方法。有的人適應(yīng)通過朗讀單詞來記憶，有的人喜歡寫下單詞來鞏固記憶。我發(fā)現(xiàn)結(jié)合多種方法最有效。我通常會先通過朗讀單詞來記憶，然后寫下單詞、造句等來鞏固記憶。不僅如此，我還會利用一些背單詞APP來進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。
第三，掌握一些背單詞的技巧。在大量背單詞的過程中，我發(fā)現(xiàn)一些技巧可以幫助我們更加高效地記憶。首先，可以將單詞按照相似關(guān)系或者詞根詞綴進(jìn)行歸類記憶，這樣可以減少記憶的負(fù)擔(dān)。其次，可以利用聯(lián)想來幫助記憶，將單詞與自己熟悉的事物聯(lián)系在一起，形成記憶點(diǎn)。再次，可以將單詞用不同的方式進(jìn)行記憶，比如制作單詞卡片、錄制語音等。
第四，堅(jiān)持背單詞并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)。背單詞需要堅(jiān)持不懈，每天都要有一定的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)。為了保持記憶的效果，可以采用逐漸增加難度的方式，將已掌握的單詞和新學(xué)習(xí)的單詞進(jìn)行交替復(fù)習(xí)。此外，可以利用碎片化時間來進(jìn)行復(fù)習(xí)，比如在地鐵上、等車的時候。
最后，將背單詞應(yīng)用于實(shí)際的語境中。背單詞的最終目的是為了能夠熟練運(yùn)用這些單詞。我們可以通過閱讀英語文章、聽力練習(xí)、寫作等方式來將背單詞的成果應(yīng)用于實(shí)際。在實(shí)際應(yīng)用中，我們會發(fā)現(xiàn)自己越來越熟練地使用這些單詞，增強(qiáng)信心，進(jìn)而對英語學(xué)習(xí)更加有動力。
綜上所述，背單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時也是一個具有挑戰(zhàn)的過程。通過明確目的、找到適合自己的方法、掌握一些技巧、堅(jiān)持不懈地背單詞并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)以及將背單詞應(yīng)用于實(shí)際中，我們一定可以取得較好的效果。加油吧，朋友們！
英語記單詞心得篇十一
記得快，忘得也就快，這是一個非常正常的規(guī)律。在背單詞的過程中，復(fù)習(xí)就顯得非常重要。俺總結(jié)復(fù)習(xí)的規(guī)律是：十個單詞復(fù)習(xí)一遍，然后三十個單詞，然后是以前所有沒背下來的單詞。復(fù)習(xí)的時候，同樣不必細(xì)摳，粗略地掃一遍就可以了，但一定要想它的讀音(因?yàn)橛⒄Z是象聲的)。最后背不下來的單詞，一定是不常用的，因?yàn)槔贤庖粯颖巢幌聛怼?BR> 每背完一個開頭字母的單詞，就要把前一個開頭字母的復(fù)習(xí)一遍。然后每背完前文中括號里面的開頭字母，就把上一個括號里的復(fù)習(xí)一遍。復(fù)習(xí)的時候，要先看英文翻譯中文意思來一遍，然后再看著中文想它的英文單詞再來一遍。
前面說過，在泛聽，泛讀中忘了的詞要和背的時候就記不住的詞分著記下來，就是為了在復(fù)習(xí)的時候區(qū)別對待。忘了的詞，要每天看一遍，會了就劃掉，而記不住的詞則在背完了整個字母以后，單獨(dú)背一下這些詞，平常就不用看了。
英語記單詞心得篇十二
每個學(xué)習(xí)英語的人都會遇到一個問題：如何記住那么多的單詞？而對于無法通過單詞考核的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語就顯得異常艱辛。然而，在經(jīng)過多次的實(shí)踐中，我總結(jié)出了一些方法，幫助我更好地掌握單詞， 進(jìn)而提升我的英語水平。
段落二：記憶單詞的方法
每個人的記憶方式不同，但對于記憶英語單詞來說，背誦是最常見和有效的方法。我的實(shí)踐表明，先理解詞匯的含義，再通過創(chuàng)造聯(lián)想的方式將其讀音和相應(yīng)的圖像聯(lián)系起來，能更好地記憶和理解單詞。此外，尋找一些有趣的方式來記憶單詞，如玩單詞游戲、寫詞匯日記等也是不錯的選擇。
段落三：增加詞匯量的方法
擴(kuò)大詞匯量是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。雖然背誦單詞表很重要，但還不夠。多讀英語書籍、聽英語音頻和看英語電影，可以幫助我們接觸到更多的英語單詞。此外，學(xué)習(xí)熟悉的單詞的詞根、詞綴等，可以幫助我們更快地理解和識別新單詞。
段落四：實(shí)踐是關(guān)鍵
我們必須經(jīng)常使用單詞來牢記它們。運(yùn)用所學(xué)的單詞寫簡單的文章、翻譯句子、做聽力練習(xí)等，可以幫助我們將單詞的使用技巧更好地融合到語言學(xué)習(xí)中。在平時的交流中，使用英語來溝通也是提高英語水平的重要途徑。
段落五：總結(jié)
學(xué)習(xí)英語單詞需要時時刻刻的努力和拼搏。通過背誦、閱讀、聽力、寫作等多種方式，我們可以從不同的方面打造自己的英語單詞積累體系。我們應(yīng)該記住，在努力付出的過程中，提高英語單詞的掌握能力只是學(xué)習(xí)英語的一個方面。更重要的是，我們應(yīng)該不斷地應(yīng)用所學(xué)知識去熟悉和習(xí)慣它們，從而打好打牢英語基礎(chǔ)。
英語記單詞心得篇十三
1.讓學(xué)生仔細(xì)聽單詞的讀音。教師可放錄音給他們聽，使學(xué)生從聽覺上正確地感受某個單詞的讀音。
2.讓學(xué)生看所學(xué)單詞代表的事物的形狀。因?yàn)樾W(xué)英語中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的很少。這樣教師就可以通過實(shí)物、卡片或了了簡筆畫，把要學(xué)的單詞展示在學(xué)生面前，使學(xué)生有一種直觀感受。如學(xué)習(xí)用品、交通工具、動物等單詞，可以用實(shí)物或玩具進(jìn)行直觀教學(xué)。象sun,moon,star等單詞，教師可用簡筆畫幫助教學(xué)，既生動，又形象。
3.讓學(xué)生拼讀單詞。教師把所學(xué)單詞書寫在黑板上或卡片上，讓學(xué)生拼讀，掌握單詞是由哪些字母組合而成的。
4.讓學(xué)生想其讀音和構(gòu)成。通過以上三個步驟的訓(xùn)練，所學(xué)單詞的讀音和構(gòu)成已基本上在學(xué)生大腦中形成。這時要求學(xué)生想一想所學(xué)單詞讀音和字母組合，主要是加深印象，讓學(xué)生記牢。
5.讓學(xué)生說出和寫出單詞，目的是檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。教師拿出實(shí)物或卡片，要求學(xué)生正確拼讀出來，并能在三線本上寫出來。如教師拿出蘋果，學(xué)生就拼寫出a-p-p-l-e。
以上五個步驟，缺一不可，只有通過聽、看、讀、說、寫的練習(xí)，才算系統(tǒng)地完成了一個新單詞的教學(xué)。
僅僅憑以上五個步驟的訓(xùn)練教學(xué)還不夠，因?yàn)樗鼈內(nèi)菀资箤W(xué)生產(chǎn)生疲勞感，會使學(xué)生感到厭煩，課堂教學(xué)氣氛沉悶，不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在教單詞時，輔以游戲，主要是測學(xué)生的記憶力如何。要求每個學(xué)生自制一朵大紅花。教師教每個單詞都只用3分鐘，那就是讓學(xué)生聽30秒，看30秒，讀1分鐘，寫1分鐘。然后就聽寫所學(xué)單詞，看誰的記憶力強(qiáng)。教師備有一本記錄本，一次通過的，記憶力為100%，譽(yù)為"記憶力強(qiáng)者"，自己拿出大紅花戴在胸前。
有時教師還可備些小的獎品。3分鐘不能通過，再重新背一遍。兩次通過者，記憶力為80%。三次以上通過者，記憶力為60%。這樣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。個個都爭做"記憶力強(qiáng)者"。有的同學(xué)因記憶力較差，就在教師教新單詞前提前預(yù)習(xí)，做到笨鳥先飛。于是全班記憶單詞的能力有了很大的提高。
把競爭機(jī)制引入課堂，激發(fā)了學(xué)生的興趣和求勝的欲望，確實(shí)起到了良好的效果。
每次單詞測試結(jié)果，必然會產(chǎn)生個別"記憶力弱者"，他們會有種自卑感。教師應(yīng)正面引導(dǎo)，對他們要有耐心，單獨(dú)地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，同時要求好的同學(xué)多多幫助差生，使差生感受到周圍的師生沒有瞧不起他們，而是在關(guān)心他們，讓他們重新樹立起學(xué)好英語的信心。這樣全班就形成了一個你追我趕、互幫互學(xué)的良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。
英語記單詞心得篇十四
第二單元。
第三單元。
聯(lián)合國/表示特有的人、物或群體/。
第一課。
我的/名字/是/nameis=/時鐘/我/是/iam=/好的；令人愉快的/用于與動詞原形一起構(gòu)成動詞不定式/遇見；相逢/你；你們/什么/whatis=/你的；你們的/（表示問候）嗨/（表示問候）喂/他的/和；又；而且/她的/問題；難題；詢問；疑問/回答；答復(fù)；答案/看；望；看起來/第一的/名字/最后的；上一個的/姓氏/男孩/女孩/零/一/二/三/四/五/六/七/八/九/電話/數(shù)；數(shù)字/電話號碼/電話/電話號碼/它/itis=/卡；卡片/身份證/家；家庭/姓氏/珍妮（女名）/吉娜（女名）/艾倫（男名）/瑪麗（女名）/吉姆（男名）/托尼（男名）/湯姆（男名）/鮑勃（男名）/邁克（男名）/格林（姓）/米勒（姓）/杰克（男名）/史密斯（姓）/布朗（姓）/琳達(dá)（女名）/尼克（男名）/金（女名）/漢德（姓）。
第二課。
這；這個/鉛筆/鋼筆/書/橡皮；鉛筆擦；黑板擦/尺；直尺/箱；盒；廚/鉛筆盒；文具盒/雙肩背包/卷筆刀；鉛筆刀/字典；詞典/那；那個/（表示肯定）是/（表示否定）不；不是/（構(gòu)成否定形式）不是/isnot=/原諒；寬恕/請?jiān)彛吞自?，用于和陌生人搭話、打斷別人說話等場合）/感謝/好；不錯/用（表示方法，媒介，工具等）/英語；英文/一個（只，把，臺······）/（指程度）多么；何等；怎樣/做；干；構(gòu)成否定句、疑問句的助動詞/拼寫/棒球/手表/電腦；電子計(jì)算機(jī)/游戲/電子游戲/鑰匙/筆記本/環(huán)；戒指/打電話/在······（里面或附近）；在······（點(diǎn)、刻）；以/在······里面/表示特定的人、物、事或群體/遺失/找回/失物招領(lǐng)/（祈使句中用作請求的客套話）請/學(xué)校/一套；一副/（屬于）······的/蒂姆（男名）/索尼婭（女名）/簡（女名）/凱爾茜（女名）/戴維（男名）。
第三課。
姐；妹/媽媽；母親/爸爸；父親/父親或母親/兄；弟/祖母；外祖母/祖父；外祖父/朋友/祖父（母）；外祖父（母）/那些/是/thatis=/這些/她/他/姨母；姑母；伯母；嬸母；舅母/heis=/兒子/堂（表）兄弟；堂（表）姐妹/女兒/叔；伯；舅；姨夫；姑父/照片；圖畫/（冠于信函中的稱謂，以示禮貌）親愛的/（表示目的或原因）為了/為······而感謝/照片；相片/這里；在這里/戴夫（男名）/安娜（女名）/保羅（男名）/挨瑪（女名）/莫娜（女名）。
第四課。
（疑問副詞）在哪里/whereis=/桌子/床/梳妝臺/書櫥；書柜/沙發(fā)/椅子/抽屜/植物/在······下/他（她，它）們/theyare=/在······上/知道；了解/donot=/書包；提包；袋子/數(shù)學(xué)/鬧鐘/光盤/錄像；視頻/錄音帶/錄像帶/帽子/拿走；帶到/東西；物/朝；向；至；達(dá)/（非正式語）媽媽/能；可以；會/拿來；取來；帶來/一些；若干/需要/地板；地面/房間/電視機(jī)/書桌；課桌/湯米（男名）/薩利（女名）。
第五課。
觀看；注視/看電視/（have的第三人稱單數(shù)形式）有/美妙的；大的/收藏品；收集物/但是/參加體育運(yùn)動或比賽/只；僅僅/（they的賓格）他（她；它）們/每一；每個/日間；白天；一日/彼得（男名）/巴里（男名）/埃德（男名）/霍爾（姓）。
第六課。
喜歡/香蕉/漢堡包/西紅柿/花椰菜/炸馬鈴薯?xiàng)l；薯?xiàng)l/橙子/冰。
/奶油；乳脂/冰淇淋/沙拉/草莓/梨/吃；飲/??；噢；呀（表示驚訝等）/可數(shù)名詞/不可數(shù)名詞/食物/蛋；雞蛋/蘋果/胡蘿卜/雞；雞肉/早餐/午餐/晚餐；正餐/水果/蔬菜；植物/奔跑者/吃/好；對；滿意地/跑；奔跑/星星；明星/許多；很多/大量；許多/健康的；強(qiáng)健的/（飯后的）甜食/清單/比爾（男名）/桑德拉（女名）/克拉克（姓）。
第1——6課。
家具（總稱）/人；人民/（元音前）一個（只，把，臺······）/空白/交談；談話/另外的人（物）/也；亦；并且/喬（男名）。
第七課。
第八課。
（疑問副詞）什么時候；何時/生日/月；月份/一月；正月/二月/三月/四月/五月/六月/七月/八月/九月/十月/十一月/十二月/第十/第四/第十五/第二/第三/第五/第六/第七/第八/第九/第十一/第十二/第十三/第十四/第十六/第十七/第十八/第十九/第二十/第三十/日期/愉快的；高興的；滿意的/生日快樂！/出生；出世；誕生/年齡；年紀(jì)/年歲的；年老的；年長的/多大年紀(jì)；幾歲/演說；講演；說話；言論/競爭；競賽；比賽/聚會；晚會/旅途；觀光旅行（常指短程）/籃球賽/排球賽/學(xué)校慶祝日/藝術(shù)；美術(shù)；藝術(shù)品/（音樂，芭蕾舞，戲劇等之）節(jié)；節(jié)日/中文；中國人；中國的；中國人的/音樂/年/······歲（年齡）/薇拉（女名）/杰夫（男名）/莉拉（女名）/羅伯特（男名）/約翰（男名）/威廉（男名）/蒂娜（女名）/約翰遜（男名）
第九課。
第十一課。
學(xué)科；科目/科學(xué)/體育/因?yàn)?描述；記述/字；詞；話/教師/（疑問代詞）誰/夫人；太太（冠于已婚婦女之姓或姓名之前的稱呼）/伙伴；合作者/城市/（非正式語）爸爸/星期二/星期三/星期四/星期五/星期一/生物學(xué)/忙的；繁忙的；忙碌的/然后；接下去/嚴(yán)格的；嚴(yán)厲的/疲倦的；累的/小姐（冠于未婚婦女之姓或姓名之前的稱呼）/詢問；問/任何一個（或一些）/狗/在附近；到處/塞利娜（女名）/肯（男名）/庫珀（姓）。
第7——12課。
美國；美洲/因而；所以；那么/中國/在······以前/業(yè)余愛好/今日；今天/生活/馬?。ㄐ栈蚰忻?。
英語記單詞心得篇十五
打卡單詞是提高英語詞匯的有效方法，通過每天堅(jiān)持打卡學(xué)習(xí)，可以積累大量單詞并提高詞匯量。在這個過程中，我收獲了很多，并從中獲得了一些重要的心得體會。
第二段：堅(jiān)持的重要性
在進(jìn)行打卡單詞學(xué)習(xí)的過程中，堅(jiān)持是非常重要的。每天都有很多事情要做，如果沒有堅(jiān)持的毅力，很容易放棄。我發(fā)現(xiàn)，只有堅(jiān)持下去，才能真正取得進(jìn)步。每天都打卡學(xué)習(xí)，就像是給自己設(shè)定了一個目標(biāo)，讓我更有動力去完成它。通過堅(jiān)持，我不僅提高了詞匯量，還培養(yǎng)了自律和堅(jiān)持的能力。
第三段：記錄和復(fù)習(xí)的重要性
在打卡單詞學(xué)習(xí)的過程中，記錄和復(fù)習(xí)是非常重要的環(huán)節(jié)。我會將每天學(xué)習(xí)的單詞和它們的意思都記錄下來，然后在復(fù)習(xí)的時候使用這些記錄。這樣做的好處是，可以幫助我記憶單詞并鞏固它們的意思。同時，記錄的過程也是一個思考和理解的過程，對于單詞的記憶也有很大的幫助。通過不斷地復(fù)習(xí)和記憶，我可以更好地掌握這些單詞。
第四段：拓展詞匯的方式
打卡單詞學(xué)習(xí)不僅僅局限于記憶單詞和意思，還可以通過拓展詞匯的方式來提高自己的詞匯量。比如，我會學(xué)習(xí)一些與這個單詞相關(guān)的詞語，擴(kuò)大自己的詞匯網(wǎng)絡(luò)。另外，我也會學(xué)習(xí)一些固定搭配和短語，提高自己的表達(dá)能力。拓展詞匯可以讓我更靈活地運(yùn)用所學(xué)的單詞，同時也能夠幫助我理解更多的英語文章和材料。
第五段：實(shí)踐和應(yīng)用的重要性
打卡單詞學(xué)習(xí)最終的目的是為了能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的單詞。在學(xué)習(xí)的過程中，我也會積極尋找機(jī)會來實(shí)踐所學(xué)。比如，我會主動與其他學(xué)習(xí)者交流，用英語進(jìn)行對話。我也會嘗試閱讀英語原著或者觀看英語電影，提高自己的閱讀和聽力能力。通過實(shí)踐和應(yīng)用，我可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和不熟悉的地方，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和提高。
總結(jié)
通過打卡單詞的學(xué)習(xí)，我體會到堅(jiān)持、記錄和復(fù)習(xí)、拓展詞匯以及實(shí)踐應(yīng)用的重要性。這些都是提高詞匯量的關(guān)鍵步驟，也是英語學(xué)習(xí)的重要方法。通過堅(jiān)持打卡單詞學(xué)習(xí)，我們可以提高自己的英語水平，并更好地應(yīng)用英語。希望我的心得體會可以對其他學(xué)習(xí)者有所啟發(fā)，一起努力打卡學(xué)習(xí)，提高英語能力！
英語記單詞心得篇十六
第一段：介紹英語聽寫單詞的重要性和難點(diǎn)。
英語聽寫單詞是學(xué)習(xí)英語過程中的一項(xiàng)重要任務(wù)。它不僅能幫助我們鞏固單詞的拼寫，而且可以提高我們對英語聽力的理解能力和記憶力。然而，聽寫單詞也是一項(xiàng)難點(diǎn)任務(wù)，因?yàn)橛⒄Z拼寫規(guī)則復(fù)雜且有很多例外情況。在聽寫的過程中，我們很容易犯錯誤，混淆拼寫相似的單詞或者遺漏一些字母。針對這些問題，我總結(jié)了一些心得體會。
第二段：講述如何有效記憶單詞的拼寫規(guī)則。
記憶單詞的拼寫規(guī)則是提高聽寫單詞能力的基礎(chǔ)。對于英語中常見的拼寫規(guī)則，我們應(yīng)該努力記憶并加以運(yùn)用。例如，大多數(shù)單詞在詞尾加“-s”來表示復(fù)數(shù)形式。此外，我們還可以通過注意單詞的詞根和詞綴來幫助記憶其拼寫。比如，“un-”表示否定，“-able”表示能力等。掌握了這些規(guī)則，我們可以更加有信心地進(jìn)行聽寫。
第三段：強(qiáng)調(diào)細(xì)心和專注的重要性。
在進(jìn)行英語聽寫單詞的過程中，細(xì)心和專注是必不可少的品質(zhì)。我們需要仔細(xì)聽取發(fā)音，并在聽完后立即寫下單詞，以防止遺忘。此外，我們應(yīng)該避免在聽寫過程中分心，專心致志地將注意力集中在聽力任務(wù)上。這樣將大大提高正確率，并減少拼寫錯誤的發(fā)生。
第四段：提醒審題要準(zhǔn)確理解。
在英語聽寫單詞的過程中，準(zhǔn)確理解題目也是非常重要的。我們應(yīng)該仔細(xì)閱讀題目要求，理解問題的含義。有些題目要求我們將單詞填寫在空缺的位置中，而另一些題目要求我們在聽到單詞后正確地完成拼寫。只有準(zhǔn)確理解了題目，我們才能更好地完成任務(wù)。
第五段：鼓勵主動練習(xí)，多參加聽寫比賽。
最后，提醒大家通過積極主動地練習(xí)，加強(qiáng)自己的聽寫單詞能力。我們可以找到一些小伙伴一起進(jìn)行聽寫練習(xí)，相互監(jiān)督，互相提高。此外，我們還可以參加一些聽寫比賽，通過與他人的比拼，激發(fā)自己進(jìn)一步提升的動力。只有通過不斷地練習(xí)和挑戰(zhàn)自己，我們才能真正掌握英語聽寫單詞的技巧。
總結(jié)：英語聽寫單詞是一項(xiàng)既有挑戰(zhàn)又有收獲的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過記憶單詞的拼寫規(guī)則、保持細(xì)心和專注、準(zhǔn)確理解題目以及積極主動地練習(xí)，我們可以不斷提高自己的聽寫單詞能力。讓我們放下緊張和擔(dān)心，勇敢地面對聽寫單詞的任務(wù)，相信自己，我們一定能夠取得好成績。
英語記單詞心得篇十七
聯(lián)想、聯(lián)想、聯(lián)想......
背單詞的第一個動作是什么?端詳一下它的外貌。第二第三個動作呢?看看它的和發(fā)音。而第四個動作，就應(yīng)該是聯(lián)想，再聯(lián)想.....
聯(lián)想它和其他背過的詞有沒有外表類似的?讀音類似的?意思類似或相反的?如果有，就趕緊記在旁邊，在另外那些詞旁邊也把這個詞加上。這樣，以后看見其他詞，也會聯(lián)想起這個詞，等于又增加了一次見面機(jī)會。
有許多單詞是由”前綴“，”詞根“，”后綴“組成的，前綴比如”re“，”in“，”ir“...，后綴比如”er“，”tion“，”ness“...，然后共同組成一個新詞。如果掌握了這些前后綴，就可以很方便地猜出一個生詞到底什么意思。
英語記單詞心得篇十八
1)每次看的詞多，每個詞看得快，看的遍數(shù)多，才能有效記住。
背單詞的具體操作法是每個詞只看30秒，重點(diǎn)關(guān)注發(fā)音、詞性、釋義、例句，其中如果要看中文釋義，要看的快，而例句要看得慢。如果這個單詞是前些天看過幾遍的詞，10秒就可看完，記住是“看”不是“背”。平均一個小時看兩百個左右，速度稍慢一百個也行，但再少就不好了，就回到以前少量被單詞的習(xí)慣當(dāng)中了。第二天繼續(xù)看，新舊單詞的比例自行把握，剛開始多看舊的，如果感覺都記住了就多看新的。熟練之后每天能看得更多，循環(huán)往復(fù)，一個單詞看十遍左右就記住了，累計(jì)花費(fèi)時間是兩分鐘。再次強(qiáng)調(diào)，傳統(tǒng)的一行花兩分鐘背一個單詞毫無作用。
2)只需記單詞的一個意思，近義詞不需要辨析。
一次多義、一義多詞的問題其實(shí)很簡單。歷史上，一個單詞產(chǎn)生的時候通常只是用作一定事務(wù)、現(xiàn)象、性質(zhì)和行為的名稱，對于這一點(diǎn)，剛才也已經(jīng)說過。不過引申意義和原意義好不相干也有，只不過這樣的只是極少數(shù)。像virtuen.美德;優(yōu)點(diǎn);價值;貞操。他的各自意思之間其實(shí)都差不多的，單詞含義之間完全不同才能算作真正的一詞多義。
3)選取的學(xué)習(xí)資料難度可以適當(dāng)增加，長度可以適當(dāng)減少
學(xué)習(xí)難的文章的好處就是效果好。精讀一篇生詞三十個以上，長難句十個以上的文章帶來的提高相當(dāng)于二三十篇簡單文章的效果。不過為了不打擊信心，保留閱讀的激情，所以我們在增加難度的同時，可以適當(dāng)考慮減少一下文章的長度。
4)用讀文章修正對單詞的理解，用讀文章對所學(xué)單詞進(jìn)行自然選擇。
所謂自然選擇就是通過閱讀篩選出更重要、更常見的詞，自然而然忘記不常用的詞，這樣無形之中就減輕了負(fù)擔(dān)。這就是語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)，像母語學(xué)習(xí)者一樣積累詞匯。
英語記單詞心得篇十九
樹立背單詞的決心
如果把背單詞比作英語學(xué)習(xí)中最難啃的一塊骨頭的話，那么越是難啃的骨頭就越需要有耐心和毅力一直堅(jiān)持下去，要一鼓作氣，把它攻下，否則再而衰，三而竭。
調(diào)節(jié)好背單詞的時間
在睡覺之前和起來之后背，平時的閑暇時候也可以看看。如果在這兩個時間(特別是早上)讓你很沒有精神，不如換時間?？傊?，適合你的時間才是最好的。
教育專家老師告誡我們背單詞的時候不能想一蹴而就，一下子就記住很多，背單詞也要有原則：
由少到多
最開始背單詞的時候，可以先背少一點(diǎn)，每天3個左右，甚至更少。不要聽別人說每天背200多個單詞，也想學(xué)他們，那樣狂背。如果你今天的`目標(biāo)是背500個單詞，卻只背下了50個，你的痛苦將大于你成功的喜悅。
及時復(fù)習(xí)
背單詞其實(shí)就是遺忘和抗遺忘的過程，
及時的復(fù)習(xí)，可以最大程度的減少遺忘。根據(jù)專家的意見，一般是第1天背完，第2，4，8，15天就要復(fù)習(xí)。
造句子
在第一遍背完詞匯之后，可以把每個單詞造個簡單的句子進(jìn)行記憶。
記憶單詞小竅門
大多數(shù)考生一提背單詞，頭立刻變大，因?yàn)楸硢卧~是很枯燥的學(xué)習(xí)過程。教育專家老師告訴我們其實(shí)記憶單詞還是有方法的，比如可以利用詞綴、單詞組合和拆分、諧音等方法去進(jìn)行記憶，只要靈活運(yùn)用這些方法，就可以大大減少背單詞的時間，提高背單詞效率!
教育專家老師還提出背單詞不僅要掌握背誦方法和技巧還要注意記單詞時的幾點(diǎn)要求：眼睛看，嘴里念，手里寫，同步進(jìn)行。要求看到單詞能夠做到：讀得出，懂得意思，寫得出中文。
最后，教育專家老師讓大家要謹(jǐn)記的一點(diǎn)就是：相信自己!始終相信，你是最好的，你一定可以做到。在心理上肯定自己，便邁出了成功的第一步！
英語記單詞心得篇二十
無線電視接收機(jī)；聽筒；受話機(jī)；接受者管子；管狀物；倫敦地鐵唱片；磁盤。
上發(fā)條；纏繞；蜿蜒上發(fā)條組成部分最后便攜式的盒式磁帶。
數(shù)字信息系統(tǒng)的影碟存儲預(yù)料。
專利權(quán)；專利證書適應(yīng)；改編本。
播放；接轉(zhuǎn)；接力賽懷疑的足夠的非正式的。
保險(xiǎn)；保障措施顯然的。
宗教的；虔誠的投票；選舉拒絕；不予考慮。
親密度；緊身的；嚴(yán)密的反對；與。。競爭合符邏輯的；有根據(jù)的條件僅僅。
(電話號碼)，打電話。
擺脫；去除；丟棄。
巨變；大變革。
櫥柜；食物柜；衣柜。
柜臺；計(jì)數(shù)器；反駁；抵制阿司匹林盤尼西林有益的咀嚼；咬擁有水楊酸。
酸性物質(zhì)；酸性的；尖酸的藥片；丸；牌暢銷的對。極為重要。
可能性；潛能；潛在的心臟病發(fā)作。
循環(huán)；傳播；散布；傳遞中風(fēng)；（打、擊）一下；輕撫血糖糖尿病不正常的霉。
使十分驚訝測試；參加選拔應(yīng)用；申請；外敷不能。
有效的；實(shí)際的批準(zhǔn)加速大規(guī)模的批量生產(chǎn)疾病；惡心癥狀；征兆流血。
使精疲力竭。
合理的；有理由的；公道的結(jié)果。
鼓掌；稱贊排列；安排鈍的；不鋒利的止血點(diǎn)劍發(fā)出。
腫脹；鼓起針灸師不生銹的不銹鋼。
鋒利的；急劇的；靈敏的復(fù)雜的脈脈搏心跳手腕。
命令；控制；指揮受某人支配。
宣稱；索?。宦暶骷俣?。
探討；向。說話評估。
樣本；采??；嘗試終端；末端的收索引擎目錄分類打字網(wǎng)狀物網(wǎng)頁資格。
仔細(xì)收索；梳理頭發(fā)具體的類別串；
一串；一束緊密相關(guān)的花費(fèi)時間、精力改正。
加號；優(yōu)勢；零度以上的麻雀。
減號；零度以下的提綱；輪廓線承認(rèn)unit4路線中途下客鐵路；欄桿。
權(quán)利；權(quán)威；批準(zhǔn)建筑師首要的部長。
首相，總理擴(kuò)大便于使用的周年紀(jì)念日地鐵站臺增加。
給某人接通（電話）決定。
推遲；延遲出來詢問。
填寫（表格）；消磨（時間）少量的人少數(shù)的分割。
分解，分組每年的接待員具體情況預(yù)訂。
（插播的）簡明新聞使加速。
時間表。
撞車；碰撞處以罰金喝醉的違犯啤酒拐彎處負(fù)荷剎車輪胎。
人行道；十字路口。
英語記單詞心得篇一
單詞是英語學(xué)習(xí)的基石，掌握好單詞不僅是提高聽說讀寫能力的關(guān)鍵，還能拓展我們的思維能力和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)英語的過程中，我深深地體會到了單詞的重要性和學(xué)習(xí)方法的必要性。下面我將從背單詞的目的、方法、技巧以及如何應(yīng)用所學(xué)單詞等方面闡述我對單詞學(xué)習(xí)的心得體會。
首先，我認(rèn)為背單詞的目的是為了擴(kuò)大和豐富自己的詞匯量。在學(xué)習(xí)英語的過程中，我們需要記住大量的單詞才能夠更好地理解和使用這門語言。單詞是英語語法的基礎(chǔ)，只有掌握了足夠的單詞，我們才能夠進(jìn)行有效的交流。此外，掌握了更多的單詞還能夠提高閱讀理解能力和寫作水平，使我們的英語使用更加地流利和自如。
其次，背單詞的方法和技巧也是十分關(guān)鍵的。對于初學(xué)者來說，可以選擇從易到難、從短到長的順序進(jìn)行背誦，這樣有助于我們建立一個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)框架，逐漸擴(kuò)大自己的詞匯面。在記憶單詞的過程中，我們可以運(yùn)用聯(lián)想，將單詞與具體的事物或者場景聯(lián)系起來，這樣不僅能夠加深記憶，還能夠提高詞匯的記憶程度。此外，使用詞根詞綴進(jìn)行記憶也是十分有效的方法，通過這種方式，我們可以擴(kuò)展我們的詞匯，并且更好地理解和運(yùn)用單詞。
接下來，我們需要將所學(xué)的單詞應(yīng)用到實(shí)際的場景中。光是背單詞是不夠的，只有將其應(yīng)用到實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，我們才能夠真正地鞏固和運(yùn)用所學(xué)的單詞。我們可以通過聽英語歌曲、看英語電影、讀英語文章等方式來不斷地接觸和使用英語單詞，這樣可以幫助我們更好地記憶和掌握這些單詞。與此同時，我們還可以積極參加英語角、與外國朋友交流等，這樣能夠提高我們的口語表達(dá)能力，并且鍛煉我們的英語思維能力。
最后，我想說的是，學(xué)習(xí)單詞是一個需要持之以恒的過程。記憶單詞并不是一蹴而就的事情，需要我們不斷地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。在學(xué)習(xí)的過程中，我們還可以使用一些學(xué)習(xí)工具，比如記憶卡片、學(xué)習(xí)軟件等，這些工具能夠幫助我們更好地記憶和掌握單詞。此外，不要一味地追求數(shù)量，而是應(yīng)該注重質(zhì)量，重點(diǎn)掌握一些常用的單詞，這樣能夠提高我們的實(shí)際運(yùn)用能力。
總之，單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握好單詞對于提高聽說讀寫能力至關(guān)重要。在背單詞的過程中，我們不僅要知其然，更要知其所以然，要通過聯(lián)系和應(yīng)用將其變成我們自己的知識。只有不斷地學(xué)習(xí)、積累和應(yīng)用，我們才能夠在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。
英語記單詞心得篇二
單詞教學(xué)是英語教學(xué)中非常重要的一個環(huán)節(jié)。有很多小學(xué)生對英語單詞的學(xué)習(xí)沒有熱情，甚至還厭煩。這就要求教師要注意教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)積極性。下面就針對小學(xué)英語單詞教學(xué)，談?wù)勎覀€人的體會。
一、聽為先，讓學(xué)生多聽
對于語言學(xué)習(xí)，我們都知道要先聽后說，聽懂后才會說?？稍趯?shí)際的課堂上，我們往往把每個單詞讀幾遍就讓學(xué)生去說，有些學(xué)生不會說，我們就會埋怨。后來，我找到了原因：學(xué)生聽都沒聽清楚，怎么能會說？在單詞教學(xué)中，要讓學(xué)生多聽，輸入足夠的語言刺激。我們可以利用手中的視聽資料，讓學(xué)生先聽再模仿。然后再聽，強(qiáng)化語音、語調(diào)。還有一些不好掌握的單詞，我們就指導(dǎo)學(xué)生多聽，多說，長期堅(jiān)持下去學(xué)生也會說一口標(biāo)準(zhǔn)的英語。
二、讓學(xué)生看到所學(xué)單詞代表的`事物
小學(xué)英語中，大部分單詞表示具體的事物。教師可以通過實(shí)物、卡片或簡筆畫，把要學(xué)的單詞展示在學(xué)生面前，使學(xué)生有一種直觀感受。如學(xué)習(xí)用品、交通工具、動物等單詞，可以用實(shí)物或玩具進(jìn)行直觀教學(xué)。如sun， moon， star等單詞，教師可用簡筆畫幫助教學(xué)，既生動，又形象。
三、注重單詞的認(rèn)識訓(xùn)練
一個單詞，如果有圖片時學(xué)生會認(rèn)，沒有圖片，學(xué)生根本就不認(rèn)識。這說明我們在平時的教學(xué)中單詞認(rèn)識教學(xué)不夠，以至于學(xué)生更不會寫單詞。在單詞教學(xué)中，我們可以先用圖片、實(shí)物等引出新單詞，讓學(xué)生能聽、說后就加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)單詞的訓(xùn)練?？梢园衙總€單詞做成卡片的形式，讓學(xué)生認(rèn)讀。也可做辨音練習(xí)，出示幾個單詞，讓學(xué)生找出發(fā)音不同的單詞，或者不是同一類的單詞。還可采用歸類法，比如book， room， foot， 在教單詞時就可用紅色粉筆標(biāo)出oo， 不用講，時間一長學(xué)生自己就能掌握oo的發(fā)音規(guī)律，會認(rèn)讀單詞，甚至?xí)憜卧~。記憶單詞時，輔以比賽游戲，在規(guī)定時間內(nèi)看看誰記住的單詞多，個個都爭做“記憶力強(qiáng)者”。有的同學(xué)因記憶力較差，就會提前預(yù)習(xí)，做到笨鳥先飛，這樣就會有效地提高全班記憶單詞的能力。
四、遵循“詞不離句”的原則
單詞學(xué)習(xí)的最終目的是為了運(yùn)用，而不是儲存。因此教學(xué)中要遵循“詞不離句，句不離文”的原則。在課堂教學(xué)中要堅(jiān)持單詞教學(xué)與句型教學(xué)相結(jié)合，堅(jiān)持以句為單位，由舊句型引出新單詞，舊單詞引出新句型。如，我由house引出新單詞housework。再把housework分解成house 和work 兩個單詞，引出新單詞的同時也復(fù)習(xí)了舊單詞。然后再把housework放在短語do housework和句型 i help sb。 do housework。中，讓學(xué)生在學(xué)單詞時，同時會運(yùn)用單詞，達(dá)到學(xué)以致用。
五、注意關(guān)心學(xué)困生，對他們加以個別輔導(dǎo)
每次單詞測試結(jié)果，必然會產(chǎn)生個別“記憶力弱者”，他們會有種自卑感。教師應(yīng)正面引導(dǎo)，對他們要有耐心，單獨(dú)地進(jìn)行輔導(dǎo)。同時要求學(xué)習(xí)好的同學(xué)多多幫助學(xué)困生，使他們感受到周圍的師生沒有瞧不起他們，而是在關(guān)心他們，讓他們重新樹立起學(xué)好英語的信心。這樣全班就形成了一個你追我趕、互幫互學(xué)的良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。
常言道“教學(xué)有法，教無定法?！笨傊?，只有在小學(xué)階段培養(yǎng)好學(xué)生的英語單詞學(xué)習(xí)能力，才能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生終身受益。
英語記單詞心得篇三
英語作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)英語甚至是以后的英語學(xué)習(xí)中，單詞教學(xué)是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。由于小學(xué)生年齡小，好玩，不愿把更多的精力花費(fèi)在記單詞上，因此，幾乎所有的小學(xué)生一提起英語單詞，就感到很頭痛。這就要求教師注意教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把單詞教學(xué)貫穿到娛樂之中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣 ，使學(xué)生學(xué)起來不感到枯燥、乏味，讓每個學(xué)生的學(xué)習(xí)才能得以充分發(fā)揮。通過幾年的實(shí)際教學(xué)，我認(rèn)為可以通過以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的`興趣。
1、讓學(xué)生仔細(xì)聽單詞的讀音，看教師的嘴形。教師可放錄音給他們聽，使學(xué)生從聽覺上正確地感受某個單詞的讀音。與此同時，要求學(xué)生正確地模仿教師的嘴形。
2、讓學(xué)生看所學(xué)單詞所代表的事物之形狀。因?yàn)樾W(xué)英語中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的甚少。教師可以通過實(shí)物、卡片或了了幾筆的簡筆畫，把要學(xué)的單詞展示在學(xué)生面前，使學(xué)生有一種直觀感受。如學(xué)習(xí)用品、交通工具、動物等單詞，可以用實(shí)物或玩具進(jìn)行直觀教學(xué)。
3、讓學(xué)生拼讀單詞。教師把所學(xué)單詞書寫在黑板上或卡片上，讓學(xué)生拼讀，掌握單詞是由哪些字母組合而成的。
4、讓學(xué)生想其讀音和構(gòu)成。通過以上幾個步驟的訓(xùn)練，所學(xué)單詞的讀音和構(gòu)成已基本上在學(xué)生大腦中形成。這時要求學(xué)生想一想所學(xué)單詞讀音和字母組合， 主要是進(jìn)一步加深印象，便于學(xué)生牢記。
5、讓學(xué)生說出和寫出單詞，目的是檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。教師拿出實(shí)物或卡片，要求學(xué)生正確拼讀出來，并給予適當(dāng)獎勵，激發(fā)學(xué)生斗志。
6、僅僅憑以上的教學(xué)還不夠，因?yàn)樗鼈內(nèi)菀资箤W(xué)生產(chǎn)生疲勞感，不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此在小學(xué)英語教學(xué)中，游戲是很重要的，針對英語單詞，我們可以通過游戲競賽來檢查學(xué)生記憶情況。如教師教每個單詞都只用3分鐘，那就是讓學(xué)生聽30 秒，看30秒，讀 1分鐘，寫1分鐘。然后就聽寫所學(xué)單詞，看誰的短時記憶力強(qiáng)。這樣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，個個都爭做"記憶強(qiáng)者 "。
7、還要注意關(guān)心學(xué)困生，對他們加以個別輔導(dǎo)。 每次單詞測試結(jié)果，必然會產(chǎn)生個別"記憶弱者"，他們會有種自卑感。 教師應(yīng)正面引導(dǎo)，對他們要有耐心，單獨(dú)地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，同時要求好的同學(xué)多多幫助差生，使差生感受到周圍的師生沒有瞧不起他們，而是在關(guān)心他們，讓他們重新樹立起學(xué)好英語的信心。這樣全班就形成了一個你追我趕、互幫互學(xué)的良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。
總之，對于小學(xué)英語教學(xué)，我們應(yīng)以游戲?yàn)橹?，在游戲中貫穿英語知識，在歡快的氛圍和實(shí)際的活動中，讓學(xué)生不知不覺地融入到英語學(xué)習(xí)的環(huán)境中，讓“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”
英語記單詞心得篇四
引言：
英語是一門國際性語言，掌握好英語的重點(diǎn)就是積累足夠的單詞。但是背單詞是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，很多人在背單詞的過程中常常遇到困難。而在我學(xué)習(xí)英語的過程中，我總結(jié)出了一些背單詞的心得體會，希望能夠與大家分享。
段落一：制定合理的背單詞計(jì)劃
首先，制定合理的背單詞計(jì)劃非常重要。在開始背單詞之前，我們應(yīng)該知道自己的背誦速度和每天能夠投入的時間。例如，每天背誦一定數(shù)量的單詞，然后進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以保持記憶的連貫性。而且，計(jì)劃的執(zhí)行也需要一定的堅(jiān)持和毅力，不能一味地追求速度而忽略了質(zhì)量。
段落二：利用合理的記憶方式
其次，利用合理的記憶方式是背單詞的關(guān)鍵。人的記憶方式有視覺、聽覺、口述等多種，我們可以根據(jù)自己的記憶特點(diǎn)選擇合適的方式。比如，利用視覺記憶的人可以將生詞與圖像聯(lián)系起來，形成強(qiáng)烈的記憶印象。而聽覺記憶的人可以多聽錄音或者看英文電影來提高聽力和單詞記憶。無論采用哪種記憶方式，關(guān)鍵是要讓記憶有刺激性和聯(lián)系性，以提高記憶的效果。
段落三：多種渠道獲取單詞資料
此外，多種渠道獲取單詞資料也是背單詞的重要途徑。網(wǎng)絡(luò)上有很多單詞學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP，提供了豐富的單詞資源，我們可以充分利用這些資源進(jìn)行背單詞。除此之外，我們還可以購買一些優(yōu)秀的英語單詞書籍，書籍中通常根據(jù)不同的主題進(jìn)行分類，可以幫助我們更好地理解和掌握單詞的用法。同時，多參加英語角或者組織英語學(xué)習(xí)小組，與他人交流可以幫助鞏固和運(yùn)用所學(xué)的單詞。
段落四：巧妙運(yùn)用單詞
再者，巧妙運(yùn)用單詞也是提高單詞記憶的關(guān)鍵。我們可以將學(xué)到的單詞運(yùn)用到實(shí)際語境中，嘗試著使用單詞來進(jìn)行口語和寫作練習(xí)。這樣可以幫助我們更好地理解和記憶單詞的用法。此外，我們還可以為單詞編制小故事，或者制作一些小卡片，將單詞的漢語意思和英語意思進(jìn)行匹配，這樣在使用的過程中會更加自然和有趣，提高單詞的記憶效果。
段落五：堅(jiān)持并及時復(fù)習(xí)
最后，堅(jiān)持并及時復(fù)習(xí)是鞏固單詞記憶的關(guān)鍵。在背單詞的過程中，我們可能會記住很多單詞，但是很快就會遺忘。所以，要通過定期的復(fù)習(xí)來鞏固記憶。可以利用閑暇時間進(jìn)行復(fù)習(xí)，或者制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，對已經(jīng)掌握的單詞進(jìn)行鞏固。每天復(fù)習(xí)幾分鐘，可以防止遺忘，同時也可以省去大量的復(fù)習(xí)時間，提高背單詞的效率。
結(jié)語：
總之，背單詞是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，但是并不是一件容易的事情。通過合理的計(jì)劃、記憶方式、多渠道獲取單詞資料、巧妙運(yùn)用單詞以及堅(jiān)持并及時復(fù)習(xí)，我們可以更好地背好單詞，提高英語水平。希望大家能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定適合自己的背單詞方法，堅(jiān)持下去，相信一定會有不錯的收獲。
英語記單詞心得篇五
英語作為一門全球通用的語言，學(xué)習(xí)它已成為現(xiàn)代社會中的必然選擇。而背單詞作為學(xué)習(xí)英語的一項(xiàng)基本技能，對于提升詞匯量和閱讀理解能力起著至關(guān)重要的作用。我個人在英語學(xué)習(xí)過程中深刻認(rèn)識到了背單詞的必要性，并且在實(shí)踐中積累了一些心得體會。
第二段：確定適合自己的背單詞方法。
背單詞的方法有很多種，如使用詞卡、掛圖、制定時間表等。然而，要想取得良好的效果，首先要選擇適合自己的背單詞方法。我嘗試過多種方法后，發(fā)現(xiàn)使用手機(jī)APP是最適合我的一種方法。它可以隨時隨地進(jìn)行，同時還可以記錄我的學(xué)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)計(jì)劃。通過各種測試和測驗(yàn)，這個方法在提高我的詞匯量和記憶力方面取得了很大的進(jìn)步。
第三段：制定計(jì)劃和目標(biāo)。
在背單詞過程中，我認(rèn)識到制定計(jì)劃和目標(biāo)的重要性。一開始，我并沒有一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所以學(xué)習(xí)方式比較隨意，效果也不太好。后來，我明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定了每天背誦一定數(shù)量的單詞的計(jì)劃。通過每天堅(jiān)持背單詞，我逐漸提高了自己的學(xué)習(xí)效果，更加有動力去繼續(xù)下去。
第四段：重視復(fù)習(xí)和鞏固。
背單詞并不僅僅是記住一些單詞的拼寫和詞義，更重要的是要記得長久并能夠靈活運(yùn)用。為了鞏固我所背誦的單詞，我經(jīng)常進(jìn)行復(fù)習(xí)。無論是回顧詞卡、做在線測試還是參加單詞拼寫比賽，這些復(fù)習(xí)都有助于我鞏固所學(xué)內(nèi)容。通過反復(fù)的復(fù)習(xí)和鞏固，我逐漸提高了自己的記憶力和詞匯量。
第五段：找到適合自己的學(xué)習(xí)氛圍和方法。
除了背單詞方法的選擇和目標(biāo)的明確外，適合自己的學(xué)習(xí)氛圍和方法也是至關(guān)重要的。在我學(xué)習(xí)背單詞時，我喜歡選擇安靜而舒適的環(huán)境，盡可能避免外界干擾。同時，我還嘗試著在學(xué)習(xí)中結(jié)合其他媒體資源，如英文歌曲、電影等，這不僅幫助我增加了對單詞的理解和運(yùn)用能力，還讓學(xué)習(xí)過程變得更加有趣和愉悅。
總結(jié)：
背單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)和重要一環(huán)，養(yǎng)成良好的背單詞習(xí)慣，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，制定計(jì)劃和目標(biāo)，重視復(fù)習(xí)和鞏固，并找到適合自己的學(xué)習(xí)氛圍和方法，將大大提高背單詞的效果。最重要的是堅(jiān)持，只有不斷地努力，才能夠取得長期和持久的進(jìn)步。希望每一位學(xué)習(xí)者都能夠通過背單詞，不斷提高自己的英語水平，實(shí)現(xiàn)自我價值的發(fā)現(xiàn)和突破。
英語記單詞心得篇六
英語聽寫單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，通過聽寫單詞可以提高對英語單詞的理解和記憶。聽力訓(xùn)練是英語學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)，而聽寫單詞是聽力訓(xùn)練中的一個重要環(huán)節(jié)。在聽寫單詞的過程中，我們可以通過聆聽和書寫單詞來加深對單詞的認(rèn)知和理解。同時，通過反復(fù)聽寫單詞，我們可以提高自己的聽力水平，使得在日常生活和學(xué)習(xí)中更加熟練和自信地運(yùn)用英語。
第二段：總結(jié)自己在聽寫單詞中的經(jīng)驗(yàn)和技巧
在聽寫單詞的過程中，我總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)和技巧。首先，要注意正確的發(fā)音。通過反復(fù)聽寫單詞，我們可以提高自己對英語發(fā)音的敏感度，并能準(zhǔn)確地將所聽到的音轉(zhuǎn)化為文字。其次，要注重單詞的拼寫。雖然在正常交流中，拼寫可能并不是那么重要，但它是學(xué)習(xí)和掌握英語單詞的基礎(chǔ)。通過聽寫單詞，我們可以鍛煉自己對單詞拼寫的記憶和掌握能力，對于后續(xù)的英語學(xué)習(xí)會有很大的幫助。最后，要提高自己的專注力和耐心。有時候，遇到一些生詞或難詞時可能會覺得很困擾，但只要保持專注和耐心，相信自己定能克服困難，取得進(jìn)步。
第三段：談?wù)劼爩憜卧~的挑戰(zhàn)和困惑
在我進(jìn)行聽寫單詞的過程中，遇到了一些挑戰(zhàn)和困惑。首先，有些單詞的發(fā)音不容易掌握，尤其是包含元音發(fā)音的單詞。有時候，即使聽到了正確的發(fā)音，也很難將其轉(zhuǎn)化為準(zhǔn)確的拼寫。其次，有些單詞的拼寫規(guī)則較為復(fù)雜，需要花費(fèi)更多的時間和精力來記憶和應(yīng)用。此外，在聽寫單詞的過程中，記憶量較大，容易出現(xiàn)遺忘或混淆。這些困難和挑戰(zhàn)需要我們保持耐心和堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，通過不斷的復(fù)習(xí)和實(shí)踐來逐漸超越。
第四段：談?wù)劼爩憜卧~的好處和收獲
盡管聽寫單詞存在一定的困難和挑戰(zhàn)，但它也給我?guī)砹撕芏嗪锰幒褪斋@。首先，通過反復(fù)聽寫單詞，我逐漸提高了自己對英語發(fā)音的敏感度，能夠更加準(zhǔn)確地理解和識別所聽到的單詞。其次，通過頻繁的聽寫練習(xí)，我對單詞的拼寫規(guī)則和用法有了更加深入的認(rèn)識和了解，使得在實(shí)際應(yīng)用中更加得心應(yīng)手。此外，通過聽寫單詞，我的聽力水平得到了顯著提高，讓我在聽懂外國人的交流和講座時更加自信和流利。這些好處和收獲使我更加堅(jiān)定地相信，在英語學(xué)習(xí)的道路上，只要持之以恒，就一定能取得不俗的成績。
第五段：展望聽寫單詞在未來的應(yīng)用和發(fā)展
對于聽寫單詞的未來應(yīng)用和發(fā)展，我充滿了期待。隨著科技的不斷發(fā)展和進(jìn)步，我們可以利用現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)工具來進(jìn)行聽寫單詞的訓(xùn)練，比如利用手機(jī)APP或在線軟件進(jìn)行聽寫。這將更加方便和靈活，讓學(xué)習(xí)英語變得更輕松有趣。同時，我也期待聽寫單詞的內(nèi)容能夠更廣泛和多樣化，除了常見的單詞外，也能夠包含一些短語和句子，提升學(xué)習(xí)的層次和難度。相信在不久的將來，聽寫單詞將在英語學(xué)習(xí)中發(fā)揮更加重要和有效的作用，幫助我們更好地掌握英語語言和文化。
英語記單詞心得篇七
第一段：引言及背景介紹（200字）
近年來，隨著全球化進(jìn)程的加快和互聯(lián)網(wǎng)的普及，學(xué)習(xí)一門外語已成為時代的需求。而在學(xué)習(xí)英語過程中，背誦單詞是不可忽視的一部分。英語打卡單詞是一種有效的提高詞匯量的方法，它通過堅(jiān)持每天背誦一定數(shù)量的單詞，并進(jìn)行系統(tǒng)的鞏固復(fù)習(xí)，來幫助我們有效地積累英語詞匯。我通過兩個月的英語打卡單詞學(xué)習(xí)，深刻體會到了這種學(xué)習(xí)方法的優(yōu)勢和心得。
第二段：打卡單詞的優(yōu)勢及收獲（250字）
在打卡單詞的學(xué)習(xí)過程中，最大的優(yōu)勢就是堅(jiān)持。每天早上起床后，我都會首先進(jìn)行一段時間的單詞背誦，并在晚上進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。這樣的堅(jiān)持讓我在有限的時間內(nèi)積累了大量的詞匯量，同時也提高了我的詞匯運(yùn)用能力。此外，打卡單詞還能夠幫助我們合理安排時間，將每天的背誦任務(wù)分解成小目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)的效率和成就感。通過堅(jiān)持打卡單詞學(xué)習(xí)，我感受到了自己的進(jìn)步，這種成就感進(jìn)一步激勵我堅(jiān)持下去。
第三段：堅(jiān)持養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（250字）
英語打卡單詞需要堅(jiān)持，并且每天保持相對固定的背誦時間。這讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是每個人生活中重要的組成部分，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠幫助我們提高學(xué)習(xí)效率，形成自律的人生態(tài)度。通過每天的打卡單詞學(xué)習(xí)，我養(yǎng)成了定期背誦單詞的習(xí)慣，并且在其他學(xué)習(xí)和工作任務(wù)中也形成了相對固定的計(jì)劃和時間安排。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅對學(xué)習(xí)英語，還對其他學(xué)習(xí)和工作任務(wù)都有著積極的影響。
第四段：鞏固與拓展知識面（250字）
通過打卡單詞的學(xué)習(xí)，我對已掌握的詞匯進(jìn)行了有效鞏固，并且學(xué)習(xí)了大量新的詞匯。這使我在聽力、閱讀和寫作等方面都有了質(zhì)的提升。背誦單詞不僅是為了積累詞匯量，更重要的是能夠提高我們的語言表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)單詞之間有很多相似之處，通過打卡單詞的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會了單詞的意思，還學(xué)會了它們的用法和搭配。這樣的學(xué)習(xí)方法使我能夠更加熟練地運(yùn)用單詞，提高了英語的整體水平。
第五段：總結(jié)及展望（250字）
通過兩個月的英語打卡單詞學(xué)習(xí)，我深刻地感受到了堅(jiān)持和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，同時也取得了可喜的學(xué)習(xí)成果。打卡單詞不僅幫助我積累了大量的詞匯量，還提高了我的語言表達(dá)能力和整體英語水平。我希望通過繼續(xù)堅(jiān)持打卡單詞學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固和拓展我的英語知識，更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)和工作中的需要。同時，我也鼓勵更多的人通過打卡單詞的方式，不斷提升自己的英語能力，開拓更廣闊的國際交流和發(fā)展空間。
總結(jié)：通過英語打卡單詞的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了堅(jiān)持、學(xué)習(xí)習(xí)慣、積累鞏固和拓展知識面的重要性。這種學(xué)習(xí)方法不僅提高了我的英語水平，還讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望通過這篇文章的分享，能夠啟發(fā)更多的人使用英語打卡單詞的方式學(xué)習(xí)，提高英語能力，開創(chuàng)更美好的未來。
英語記單詞心得篇八
英語單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它的掌握程度直接影響到英語學(xué)習(xí)的水平。在學(xué)習(xí)和考試中，英語單詞的掌握是至關(guān)重要的。而英語單詞的考核也是我們必須要面對的一項(xiàng)任務(wù)。
第二段：復(fù)習(xí)。
考前的復(fù)習(xí)是非常關(guān)鍵的，不僅能夠查漏補(bǔ)缺，還能夠鞏固記憶。我們可以利用時間表，分階段進(jìn)行復(fù)習(xí)。首先，一天之初可以利用10-15分鐘復(fù)習(xí)上一天的單詞；其次，可以在午休時間利用30分鐘來復(fù)習(xí)本學(xué)期的單詞；最后，睡前可以花費(fèi)10-15分鐘復(fù)習(xí)上一周的單詞，使每天的復(fù)習(xí)都有所進(jìn)步。
第三段：總結(jié)。
復(fù)習(xí)的時間雖然少，但要做到心無旁騖，學(xué)以致用，避免盲目記憶。單詞背過之后要及時運(yùn)用來復(fù)習(xí)，口頭講解或是寫作練習(xí)都是很不錯的方式，這樣才能夠掌握單詞的用法、語法和句法。
第四段：考試。
考試一個很重要的因素就是緊張。沒有好的節(jié)奏和心態(tài)，即便你掌握的單詞再多也沒用。在準(zhǔn)備考試之前，可以選擇適合自己的方法來對策緊張，比如練習(xí)自我暗示，調(diào)整自己的呼吸、姿勢和微笑等，只有在鎮(zhèn)定自若的狀態(tài)下，才能有更好的表現(xiàn)。
第五段：總結(jié)。
總的來說，英語單詞考核對英語學(xué)習(xí)非常重要。我們可以通過復(fù)習(xí)、總結(jié)和考試的方法來提升自己的單詞掌握程度和考試成績。但是學(xué)習(xí)過程中更重要的是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，細(xì)心、耐心和堅(jiān)持是最寶貴的品質(zhì)，只有這樣，才能大有作為地掌握好英語單詞，提高英語能力水平。
英語記單詞心得篇九
第一段：引言和背景介紹（200字）
學(xué)習(xí)英語是現(xiàn)代社會中的一個重要技能。而詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，沒有牢固的基礎(chǔ)，就很難掌握這門語言。在我的英語學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會到了單詞的重要性。掌握單詞不僅可以幫助我們更好地理解英語語言，還能夠提高聽說讀寫的能力。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)英語單詞方面的一些體會和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：積極主動記憶單詞（200字）
在學(xué)習(xí)英語單詞的過程中，我發(fā)現(xiàn)積極主動地記憶是非常重要的。不僅要有意識地學(xué)習(xí)單詞，還要有一套行之有效的方法。我通常會將單詞劃分成不同的類別，然后用不同的方式記憶。比如，我會將名詞、動詞、形容詞等分開記憶，然后結(jié)合圖片、例句等輔助記憶，或者通過制作單詞卡片來反復(fù)復(fù)習(xí)。通過積極主動地學(xué)習(xí)和記憶，我發(fā)現(xiàn)單詞掌握得更加牢固，記憶效果也更好。
第三段：多種方式記憶單詞（200字）
在學(xué)習(xí)英語單詞時，我還嘗試過多種方式來增強(qiáng)記憶效果。除了劃分類別的方法外，我還會借助一些有趣的游戲和應(yīng)用程序來學(xué)習(xí)和記憶單詞。比如，我會用單詞聯(lián)想法來幫助記憶，通過將單詞與我熟悉的事物或場景聯(lián)系起來，以提高記憶效果。此外，還有很多可以通過互動學(xué)習(xí)單詞的應(yīng)用程序，例如單詞拼寫游戲和抓詞游戲等。這些多種方式的應(yīng)用可以幫助我更加有趣和有效地記憶單詞。
第四段：拓展單詞運(yùn)用（200字）
除了記憶單詞，我還嘗試著拓展單詞的運(yùn)用。我會努力在閱讀和聽力中多接觸英語單詞，并嘗試將其運(yùn)用到日常語言表達(dá)中。我會閱讀一些專業(yè)的英語教材、新聞報(bào)道和英文小說，以提高我的詞匯量和語境理解能力。此外，我也會與其他英語學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和討論，這樣可以更好地鍛煉自己的口語表達(dá)能力，并同時學(xué)習(xí)到他們的見解和經(jīng)驗(yàn)。
第五段：總結(jié)和結(jié)論（200字）
通過以上的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)識到掌握英語單詞不僅需要積極主動地學(xué)習(xí)和記憶，還需要多種方式的應(yīng)用和拓展。這樣才能更好地提高自己的英語水平。在學(xué)習(xí)英語單詞的過程中，我也深刻體會到了興趣和堅(jiān)持的重要性。只有對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，并且保持堅(jiān)持不懈的態(tài)度，我們才能在這個過程中收獲更多。希望我的心得體會對其他英語學(xué)習(xí)者有所幫助，讓他們在掌握英語單詞的路上更加順利。
英語記單詞心得篇十
作為英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，背單詞是一個不可避免的過程。在過去的學(xué)習(xí)中，我結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一些背單詞的心得體會。下面我將從背單詞的目的、方法、技巧、堅(jiān)持和應(yīng)用五個方面來分享我的體會。
首先，我們需要明確背單詞的目的。背單詞的目的是為了擴(kuò)充詞匯量，提高英語運(yùn)用能力。只有明確目標(biāo)，我們才能更加專注地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時，我們也應(yīng)該有積極的心態(tài)，對背單詞的過程充滿信心和期待，相信自己可以不斷取得進(jìn)步。
其次，找到適合自己的背單詞方法。不同的人有不同的學(xué)習(xí)方式，因此我們需要找到適合自己的方法。有的人適應(yīng)通過朗讀單詞來記憶，有的人喜歡寫下單詞來鞏固記憶。我發(fā)現(xiàn)結(jié)合多種方法最有效。我通常會先通過朗讀單詞來記憶，然后寫下單詞、造句等來鞏固記憶。不僅如此，我還會利用一些背單詞APP來進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。
第三，掌握一些背單詞的技巧。在大量背單詞的過程中，我發(fā)現(xiàn)一些技巧可以幫助我們更加高效地記憶。首先，可以將單詞按照相似關(guān)系或者詞根詞綴進(jìn)行歸類記憶，這樣可以減少記憶的負(fù)擔(dān)。其次，可以利用聯(lián)想來幫助記憶，將單詞與自己熟悉的事物聯(lián)系在一起，形成記憶點(diǎn)。再次，可以將單詞用不同的方式進(jìn)行記憶，比如制作單詞卡片、錄制語音等。
第四，堅(jiān)持背單詞并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)。背單詞需要堅(jiān)持不懈，每天都要有一定的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)。為了保持記憶的效果，可以采用逐漸增加難度的方式，將已掌握的單詞和新學(xué)習(xí)的單詞進(jìn)行交替復(fù)習(xí)。此外，可以利用碎片化時間來進(jìn)行復(fù)習(xí)，比如在地鐵上、等車的時候。
最后，將背單詞應(yīng)用于實(shí)際的語境中。背單詞的最終目的是為了能夠熟練運(yùn)用這些單詞。我們可以通過閱讀英語文章、聽力練習(xí)、寫作等方式來將背單詞的成果應(yīng)用于實(shí)際。在實(shí)際應(yīng)用中，我們會發(fā)現(xiàn)自己越來越熟練地使用這些單詞，增強(qiáng)信心，進(jìn)而對英語學(xué)習(xí)更加有動力。
綜上所述，背單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時也是一個具有挑戰(zhàn)的過程。通過明確目的、找到適合自己的方法、掌握一些技巧、堅(jiān)持不懈地背單詞并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)以及將背單詞應(yīng)用于實(shí)際中，我們一定可以取得較好的效果。加油吧，朋友們！
英語記單詞心得篇十一
記得快，忘得也就快，這是一個非常正常的規(guī)律。在背單詞的過程中，復(fù)習(xí)就顯得非常重要。俺總結(jié)復(fù)習(xí)的規(guī)律是：十個單詞復(fù)習(xí)一遍，然后三十個單詞，然后是以前所有沒背下來的單詞。復(fù)習(xí)的時候，同樣不必細(xì)摳，粗略地掃一遍就可以了，但一定要想它的讀音(因?yàn)橛⒄Z是象聲的)。最后背不下來的單詞，一定是不常用的，因?yàn)槔贤庖粯颖巢幌聛怼?BR> 每背完一個開頭字母的單詞，就要把前一個開頭字母的復(fù)習(xí)一遍。然后每背完前文中括號里面的開頭字母，就把上一個括號里的復(fù)習(xí)一遍。復(fù)習(xí)的時候，要先看英文翻譯中文意思來一遍，然后再看著中文想它的英文單詞再來一遍。
前面說過，在泛聽，泛讀中忘了的詞要和背的時候就記不住的詞分著記下來，就是為了在復(fù)習(xí)的時候區(qū)別對待。忘了的詞，要每天看一遍，會了就劃掉，而記不住的詞則在背完了整個字母以后，單獨(dú)背一下這些詞，平常就不用看了。
英語記單詞心得篇十二
每個學(xué)習(xí)英語的人都會遇到一個問題：如何記住那么多的單詞？而對于無法通過單詞考核的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語就顯得異常艱辛。然而，在經(jīng)過多次的實(shí)踐中，我總結(jié)出了一些方法，幫助我更好地掌握單詞， 進(jìn)而提升我的英語水平。
段落二：記憶單詞的方法
每個人的記憶方式不同，但對于記憶英語單詞來說，背誦是最常見和有效的方法。我的實(shí)踐表明，先理解詞匯的含義，再通過創(chuàng)造聯(lián)想的方式將其讀音和相應(yīng)的圖像聯(lián)系起來，能更好地記憶和理解單詞。此外，尋找一些有趣的方式來記憶單詞，如玩單詞游戲、寫詞匯日記等也是不錯的選擇。
段落三：增加詞匯量的方法
擴(kuò)大詞匯量是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。雖然背誦單詞表很重要，但還不夠。多讀英語書籍、聽英語音頻和看英語電影，可以幫助我們接觸到更多的英語單詞。此外，學(xué)習(xí)熟悉的單詞的詞根、詞綴等，可以幫助我們更快地理解和識別新單詞。
段落四：實(shí)踐是關(guān)鍵
我們必須經(jīng)常使用單詞來牢記它們。運(yùn)用所學(xué)的單詞寫簡單的文章、翻譯句子、做聽力練習(xí)等，可以幫助我們將單詞的使用技巧更好地融合到語言學(xué)習(xí)中。在平時的交流中，使用英語來溝通也是提高英語水平的重要途徑。
段落五：總結(jié)
學(xué)習(xí)英語單詞需要時時刻刻的努力和拼搏。通過背誦、閱讀、聽力、寫作等多種方式，我們可以從不同的方面打造自己的英語單詞積累體系。我們應(yīng)該記住，在努力付出的過程中，提高英語單詞的掌握能力只是學(xué)習(xí)英語的一個方面。更重要的是，我們應(yīng)該不斷地應(yīng)用所學(xué)知識去熟悉和習(xí)慣它們，從而打好打牢英語基礎(chǔ)。
英語記單詞心得篇十三
1.讓學(xué)生仔細(xì)聽單詞的讀音。教師可放錄音給他們聽，使學(xué)生從聽覺上正確地感受某個單詞的讀音。
2.讓學(xué)生看所學(xué)單詞代表的事物的形狀。因?yàn)樾W(xué)英語中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的很少。這樣教師就可以通過實(shí)物、卡片或了了簡筆畫，把要學(xué)的單詞展示在學(xué)生面前，使學(xué)生有一種直觀感受。如學(xué)習(xí)用品、交通工具、動物等單詞，可以用實(shí)物或玩具進(jìn)行直觀教學(xué)。象sun,moon,star等單詞，教師可用簡筆畫幫助教學(xué)，既生動，又形象。
3.讓學(xué)生拼讀單詞。教師把所學(xué)單詞書寫在黑板上或卡片上，讓學(xué)生拼讀，掌握單詞是由哪些字母組合而成的。
4.讓學(xué)生想其讀音和構(gòu)成。通過以上三個步驟的訓(xùn)練，所學(xué)單詞的讀音和構(gòu)成已基本上在學(xué)生大腦中形成。這時要求學(xué)生想一想所學(xué)單詞讀音和字母組合，主要是加深印象，讓學(xué)生記牢。
5.讓學(xué)生說出和寫出單詞，目的是檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。教師拿出實(shí)物或卡片，要求學(xué)生正確拼讀出來，并能在三線本上寫出來。如教師拿出蘋果，學(xué)生就拼寫出a-p-p-l-e。
以上五個步驟，缺一不可，只有通過聽、看、讀、說、寫的練習(xí)，才算系統(tǒng)地完成了一個新單詞的教學(xué)。
僅僅憑以上五個步驟的訓(xùn)練教學(xué)還不夠，因?yàn)樗鼈內(nèi)菀资箤W(xué)生產(chǎn)生疲勞感，會使學(xué)生感到厭煩，課堂教學(xué)氣氛沉悶，不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在教單詞時，輔以游戲，主要是測學(xué)生的記憶力如何。要求每個學(xué)生自制一朵大紅花。教師教每個單詞都只用3分鐘，那就是讓學(xué)生聽30秒，看30秒，讀1分鐘，寫1分鐘。然后就聽寫所學(xué)單詞，看誰的記憶力強(qiáng)。教師備有一本記錄本，一次通過的，記憶力為100%，譽(yù)為"記憶力強(qiáng)者"，自己拿出大紅花戴在胸前。
有時教師還可備些小的獎品。3分鐘不能通過，再重新背一遍。兩次通過者，記憶力為80%。三次以上通過者，記憶力為60%。這樣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。個個都爭做"記憶力強(qiáng)者"。有的同學(xué)因記憶力較差，就在教師教新單詞前提前預(yù)習(xí)，做到笨鳥先飛。于是全班記憶單詞的能力有了很大的提高。
把競爭機(jī)制引入課堂，激發(fā)了學(xué)生的興趣和求勝的欲望，確實(shí)起到了良好的效果。
每次單詞測試結(jié)果，必然會產(chǎn)生個別"記憶力弱者"，他們會有種自卑感。教師應(yīng)正面引導(dǎo)，對他們要有耐心，單獨(dú)地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，同時要求好的同學(xué)多多幫助差生，使差生感受到周圍的師生沒有瞧不起他們，而是在關(guān)心他們，讓他們重新樹立起學(xué)好英語的信心。這樣全班就形成了一個你追我趕、互幫互學(xué)的良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。
英語記單詞心得篇十四
第二單元。
第三單元。
聯(lián)合國/表示特有的人、物或群體/。
第一課。
我的/名字/是/nameis=/時鐘/我/是/iam=/好的；令人愉快的/用于與動詞原形一起構(gòu)成動詞不定式/遇見；相逢/你；你們/什么/whatis=/你的；你們的/（表示問候）嗨/（表示問候）喂/他的/和；又；而且/她的/問題；難題；詢問；疑問/回答；答復(fù)；答案/看；望；看起來/第一的/名字/最后的；上一個的/姓氏/男孩/女孩/零/一/二/三/四/五/六/七/八/九/電話/數(shù)；數(shù)字/電話號碼/電話/電話號碼/它/itis=/卡；卡片/身份證/家；家庭/姓氏/珍妮（女名）/吉娜（女名）/艾倫（男名）/瑪麗（女名）/吉姆（男名）/托尼（男名）/湯姆（男名）/鮑勃（男名）/邁克（男名）/格林（姓）/米勒（姓）/杰克（男名）/史密斯（姓）/布朗（姓）/琳達(dá)（女名）/尼克（男名）/金（女名）/漢德（姓）。
第二課。
這；這個/鉛筆/鋼筆/書/橡皮；鉛筆擦；黑板擦/尺；直尺/箱；盒；廚/鉛筆盒；文具盒/雙肩背包/卷筆刀；鉛筆刀/字典；詞典/那；那個/（表示肯定）是/（表示否定）不；不是/（構(gòu)成否定形式）不是/isnot=/原諒；寬恕/請?jiān)彛吞自?，用于和陌生人搭話、打斷別人說話等場合）/感謝/好；不錯/用（表示方法，媒介，工具等）/英語；英文/一個（只，把，臺······）/（指程度）多么；何等；怎樣/做；干；構(gòu)成否定句、疑問句的助動詞/拼寫/棒球/手表/電腦；電子計(jì)算機(jī)/游戲/電子游戲/鑰匙/筆記本/環(huán)；戒指/打電話/在······（里面或附近）；在······（點(diǎn)、刻）；以/在······里面/表示特定的人、物、事或群體/遺失/找回/失物招領(lǐng)/（祈使句中用作請求的客套話）請/學(xué)校/一套；一副/（屬于）······的/蒂姆（男名）/索尼婭（女名）/簡（女名）/凱爾茜（女名）/戴維（男名）。
第三課。
姐；妹/媽媽；母親/爸爸；父親/父親或母親/兄；弟/祖母；外祖母/祖父；外祖父/朋友/祖父（母）；外祖父（母）/那些/是/thatis=/這些/她/他/姨母；姑母；伯母；嬸母；舅母/heis=/兒子/堂（表）兄弟；堂（表）姐妹/女兒/叔；伯；舅；姨夫；姑父/照片；圖畫/（冠于信函中的稱謂，以示禮貌）親愛的/（表示目的或原因）為了/為······而感謝/照片；相片/這里；在這里/戴夫（男名）/安娜（女名）/保羅（男名）/挨瑪（女名）/莫娜（女名）。
第四課。
（疑問副詞）在哪里/whereis=/桌子/床/梳妝臺/書櫥；書柜/沙發(fā)/椅子/抽屜/植物/在······下/他（她，它）們/theyare=/在······上/知道；了解/donot=/書包；提包；袋子/數(shù)學(xué)/鬧鐘/光盤/錄像；視頻/錄音帶/錄像帶/帽子/拿走；帶到/東西；物/朝；向；至；達(dá)/（非正式語）媽媽/能；可以；會/拿來；取來；帶來/一些；若干/需要/地板；地面/房間/電視機(jī)/書桌；課桌/湯米（男名）/薩利（女名）。
第五課。
觀看；注視/看電視/（have的第三人稱單數(shù)形式）有/美妙的；大的/收藏品；收集物/但是/參加體育運(yùn)動或比賽/只；僅僅/（they的賓格）他（她；它）們/每一；每個/日間；白天；一日/彼得（男名）/巴里（男名）/埃德（男名）/霍爾（姓）。
第六課。
喜歡/香蕉/漢堡包/西紅柿/花椰菜/炸馬鈴薯?xiàng)l；薯?xiàng)l/橙子/冰。
/奶油；乳脂/冰淇淋/沙拉/草莓/梨/吃；飲/??；噢；呀（表示驚訝等）/可數(shù)名詞/不可數(shù)名詞/食物/蛋；雞蛋/蘋果/胡蘿卜/雞；雞肉/早餐/午餐/晚餐；正餐/水果/蔬菜；植物/奔跑者/吃/好；對；滿意地/跑；奔跑/星星；明星/許多；很多/大量；許多/健康的；強(qiáng)健的/（飯后的）甜食/清單/比爾（男名）/桑德拉（女名）/克拉克（姓）。
第1——6課。
家具（總稱）/人；人民/（元音前）一個（只，把，臺······）/空白/交談；談話/另外的人（物）/也；亦；并且/喬（男名）。
第七課。
第八課。
（疑問副詞）什么時候；何時/生日/月；月份/一月；正月/二月/三月/四月/五月/六月/七月/八月/九月/十月/十一月/十二月/第十/第四/第十五/第二/第三/第五/第六/第七/第八/第九/第十一/第十二/第十三/第十四/第十六/第十七/第十八/第十九/第二十/第三十/日期/愉快的；高興的；滿意的/生日快樂！/出生；出世；誕生/年齡；年紀(jì)/年歲的；年老的；年長的/多大年紀(jì)；幾歲/演說；講演；說話；言論/競爭；競賽；比賽/聚會；晚會/旅途；觀光旅行（常指短程）/籃球賽/排球賽/學(xué)校慶祝日/藝術(shù)；美術(shù)；藝術(shù)品/（音樂，芭蕾舞，戲劇等之）節(jié)；節(jié)日/中文；中國人；中國的；中國人的/音樂/年/······歲（年齡）/薇拉（女名）/杰夫（男名）/莉拉（女名）/羅伯特（男名）/約翰（男名）/威廉（男名）/蒂娜（女名）/約翰遜（男名）
第九課。
第十一課。
學(xué)科；科目/科學(xué)/體育/因?yàn)?描述；記述/字；詞；話/教師/（疑問代詞）誰/夫人；太太（冠于已婚婦女之姓或姓名之前的稱呼）/伙伴；合作者/城市/（非正式語）爸爸/星期二/星期三/星期四/星期五/星期一/生物學(xué)/忙的；繁忙的；忙碌的/然后；接下去/嚴(yán)格的；嚴(yán)厲的/疲倦的；累的/小姐（冠于未婚婦女之姓或姓名之前的稱呼）/詢問；問/任何一個（或一些）/狗/在附近；到處/塞利娜（女名）/肯（男名）/庫珀（姓）。
第7——12課。
美國；美洲/因而；所以；那么/中國/在······以前/業(yè)余愛好/今日；今天/生活/馬?。ㄐ栈蚰忻?。
英語記單詞心得篇十五
打卡單詞是提高英語詞匯的有效方法，通過每天堅(jiān)持打卡學(xué)習(xí)，可以積累大量單詞并提高詞匯量。在這個過程中，我收獲了很多，并從中獲得了一些重要的心得體會。
第二段：堅(jiān)持的重要性
在進(jìn)行打卡單詞學(xué)習(xí)的過程中，堅(jiān)持是非常重要的。每天都有很多事情要做，如果沒有堅(jiān)持的毅力，很容易放棄。我發(fā)現(xiàn)，只有堅(jiān)持下去，才能真正取得進(jìn)步。每天都打卡學(xué)習(xí)，就像是給自己設(shè)定了一個目標(biāo)，讓我更有動力去完成它。通過堅(jiān)持，我不僅提高了詞匯量，還培養(yǎng)了自律和堅(jiān)持的能力。
第三段：記錄和復(fù)習(xí)的重要性
在打卡單詞學(xué)習(xí)的過程中，記錄和復(fù)習(xí)是非常重要的環(huán)節(jié)。我會將每天學(xué)習(xí)的單詞和它們的意思都記錄下來，然后在復(fù)習(xí)的時候使用這些記錄。這樣做的好處是，可以幫助我記憶單詞并鞏固它們的意思。同時，記錄的過程也是一個思考和理解的過程，對于單詞的記憶也有很大的幫助。通過不斷地復(fù)習(xí)和記憶，我可以更好地掌握這些單詞。
第四段：拓展詞匯的方式
打卡單詞學(xué)習(xí)不僅僅局限于記憶單詞和意思，還可以通過拓展詞匯的方式來提高自己的詞匯量。比如，我會學(xué)習(xí)一些與這個單詞相關(guān)的詞語，擴(kuò)大自己的詞匯網(wǎng)絡(luò)。另外，我也會學(xué)習(xí)一些固定搭配和短語，提高自己的表達(dá)能力。拓展詞匯可以讓我更靈活地運(yùn)用所學(xué)的單詞，同時也能夠幫助我理解更多的英語文章和材料。
第五段：實(shí)踐和應(yīng)用的重要性
打卡單詞學(xué)習(xí)最終的目的是為了能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的單詞。在學(xué)習(xí)的過程中，我也會積極尋找機(jī)會來實(shí)踐所學(xué)。比如，我會主動與其他學(xué)習(xí)者交流，用英語進(jìn)行對話。我也會嘗試閱讀英語原著或者觀看英語電影，提高自己的閱讀和聽力能力。通過實(shí)踐和應(yīng)用，我可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和不熟悉的地方，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和提高。
總結(jié)
通過打卡單詞的學(xué)習(xí)，我體會到堅(jiān)持、記錄和復(fù)習(xí)、拓展詞匯以及實(shí)踐應(yīng)用的重要性。這些都是提高詞匯量的關(guān)鍵步驟，也是英語學(xué)習(xí)的重要方法。通過堅(jiān)持打卡單詞學(xué)習(xí)，我們可以提高自己的英語水平，并更好地應(yīng)用英語。希望我的心得體會可以對其他學(xué)習(xí)者有所啟發(fā)，一起努力打卡學(xué)習(xí)，提高英語能力！
英語記單詞心得篇十六
第一段：介紹英語聽寫單詞的重要性和難點(diǎn)。
英語聽寫單詞是學(xué)習(xí)英語過程中的一項(xiàng)重要任務(wù)。它不僅能幫助我們鞏固單詞的拼寫，而且可以提高我們對英語聽力的理解能力和記憶力。然而，聽寫單詞也是一項(xiàng)難點(diǎn)任務(wù)，因?yàn)橛⒄Z拼寫規(guī)則復(fù)雜且有很多例外情況。在聽寫的過程中，我們很容易犯錯誤，混淆拼寫相似的單詞或者遺漏一些字母。針對這些問題，我總結(jié)了一些心得體會。
第二段：講述如何有效記憶單詞的拼寫規(guī)則。
記憶單詞的拼寫規(guī)則是提高聽寫單詞能力的基礎(chǔ)。對于英語中常見的拼寫規(guī)則，我們應(yīng)該努力記憶并加以運(yùn)用。例如，大多數(shù)單詞在詞尾加“-s”來表示復(fù)數(shù)形式。此外，我們還可以通過注意單詞的詞根和詞綴來幫助記憶其拼寫。比如，“un-”表示否定，“-able”表示能力等。掌握了這些規(guī)則，我們可以更加有信心地進(jìn)行聽寫。
第三段：強(qiáng)調(diào)細(xì)心和專注的重要性。
在進(jìn)行英語聽寫單詞的過程中，細(xì)心和專注是必不可少的品質(zhì)。我們需要仔細(xì)聽取發(fā)音，并在聽完后立即寫下單詞，以防止遺忘。此外，我們應(yīng)該避免在聽寫過程中分心，專心致志地將注意力集中在聽力任務(wù)上。這樣將大大提高正確率，并減少拼寫錯誤的發(fā)生。
第四段：提醒審題要準(zhǔn)確理解。
在英語聽寫單詞的過程中，準(zhǔn)確理解題目也是非常重要的。我們應(yīng)該仔細(xì)閱讀題目要求，理解問題的含義。有些題目要求我們將單詞填寫在空缺的位置中，而另一些題目要求我們在聽到單詞后正確地完成拼寫。只有準(zhǔn)確理解了題目，我們才能更好地完成任務(wù)。
第五段：鼓勵主動練習(xí)，多參加聽寫比賽。
最后，提醒大家通過積極主動地練習(xí)，加強(qiáng)自己的聽寫單詞能力。我們可以找到一些小伙伴一起進(jìn)行聽寫練習(xí)，相互監(jiān)督，互相提高。此外，我們還可以參加一些聽寫比賽，通過與他人的比拼，激發(fā)自己進(jìn)一步提升的動力。只有通過不斷地練習(xí)和挑戰(zhàn)自己，我們才能真正掌握英語聽寫單詞的技巧。
總結(jié)：英語聽寫單詞是一項(xiàng)既有挑戰(zhàn)又有收獲的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過記憶單詞的拼寫規(guī)則、保持細(xì)心和專注、準(zhǔn)確理解題目以及積極主動地練習(xí)，我們可以不斷提高自己的聽寫單詞能力。讓我們放下緊張和擔(dān)心，勇敢地面對聽寫單詞的任務(wù)，相信自己，我們一定能夠取得好成績。
英語記單詞心得篇十七
聯(lián)想、聯(lián)想、聯(lián)想......
背單詞的第一個動作是什么?端詳一下它的外貌。第二第三個動作呢?看看它的和發(fā)音。而第四個動作，就應(yīng)該是聯(lián)想，再聯(lián)想.....
聯(lián)想它和其他背過的詞有沒有外表類似的?讀音類似的?意思類似或相反的?如果有，就趕緊記在旁邊，在另外那些詞旁邊也把這個詞加上。這樣，以后看見其他詞，也會聯(lián)想起這個詞，等于又增加了一次見面機(jī)會。
有許多單詞是由”前綴“，”詞根“，”后綴“組成的，前綴比如”re“，”in“，”ir“...，后綴比如”er“，”tion“，”ness“...，然后共同組成一個新詞。如果掌握了這些前后綴，就可以很方便地猜出一個生詞到底什么意思。
英語記單詞心得篇十八
1)每次看的詞多，每個詞看得快，看的遍數(shù)多，才能有效記住。
背單詞的具體操作法是每個詞只看30秒，重點(diǎn)關(guān)注發(fā)音、詞性、釋義、例句，其中如果要看中文釋義，要看的快，而例句要看得慢。如果這個單詞是前些天看過幾遍的詞，10秒就可看完，記住是“看”不是“背”。平均一個小時看兩百個左右，速度稍慢一百個也行，但再少就不好了，就回到以前少量被單詞的習(xí)慣當(dāng)中了。第二天繼續(xù)看，新舊單詞的比例自行把握，剛開始多看舊的，如果感覺都記住了就多看新的。熟練之后每天能看得更多，循環(huán)往復(fù)，一個單詞看十遍左右就記住了，累計(jì)花費(fèi)時間是兩分鐘。再次強(qiáng)調(diào)，傳統(tǒng)的一行花兩分鐘背一個單詞毫無作用。
2)只需記單詞的一個意思，近義詞不需要辨析。
一次多義、一義多詞的問題其實(shí)很簡單。歷史上，一個單詞產(chǎn)生的時候通常只是用作一定事務(wù)、現(xiàn)象、性質(zhì)和行為的名稱，對于這一點(diǎn)，剛才也已經(jīng)說過。不過引申意義和原意義好不相干也有，只不過這樣的只是極少數(shù)。像virtuen.美德;優(yōu)點(diǎn);價值;貞操。他的各自意思之間其實(shí)都差不多的，單詞含義之間完全不同才能算作真正的一詞多義。
3)選取的學(xué)習(xí)資料難度可以適當(dāng)增加，長度可以適當(dāng)減少
學(xué)習(xí)難的文章的好處就是效果好。精讀一篇生詞三十個以上，長難句十個以上的文章帶來的提高相當(dāng)于二三十篇簡單文章的效果。不過為了不打擊信心，保留閱讀的激情，所以我們在增加難度的同時，可以適當(dāng)考慮減少一下文章的長度。
4)用讀文章修正對單詞的理解，用讀文章對所學(xué)單詞進(jìn)行自然選擇。
所謂自然選擇就是通過閱讀篩選出更重要、更常見的詞，自然而然忘記不常用的詞，這樣無形之中就減輕了負(fù)擔(dān)。這就是語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)，像母語學(xué)習(xí)者一樣積累詞匯。
英語記單詞心得篇十九
樹立背單詞的決心
如果把背單詞比作英語學(xué)習(xí)中最難啃的一塊骨頭的話，那么越是難啃的骨頭就越需要有耐心和毅力一直堅(jiān)持下去，要一鼓作氣，把它攻下，否則再而衰，三而竭。
調(diào)節(jié)好背單詞的時間
在睡覺之前和起來之后背，平時的閑暇時候也可以看看。如果在這兩個時間(特別是早上)讓你很沒有精神，不如換時間?？傊?，適合你的時間才是最好的。
教育專家老師告誡我們背單詞的時候不能想一蹴而就，一下子就記住很多，背單詞也要有原則：
由少到多
最開始背單詞的時候，可以先背少一點(diǎn)，每天3個左右，甚至更少。不要聽別人說每天背200多個單詞，也想學(xué)他們，那樣狂背。如果你今天的`目標(biāo)是背500個單詞，卻只背下了50個，你的痛苦將大于你成功的喜悅。
及時復(fù)習(xí)
背單詞其實(shí)就是遺忘和抗遺忘的過程，
及時的復(fù)習(xí)，可以最大程度的減少遺忘。根據(jù)專家的意見，一般是第1天背完，第2，4，8，15天就要復(fù)習(xí)。
造句子
在第一遍背完詞匯之后，可以把每個單詞造個簡單的句子進(jìn)行記憶。
記憶單詞小竅門
大多數(shù)考生一提背單詞，頭立刻變大，因?yàn)楸硢卧~是很枯燥的學(xué)習(xí)過程。教育專家老師告訴我們其實(shí)記憶單詞還是有方法的，比如可以利用詞綴、單詞組合和拆分、諧音等方法去進(jìn)行記憶，只要靈活運(yùn)用這些方法，就可以大大減少背單詞的時間，提高背單詞效率!
教育專家老師還提出背單詞不僅要掌握背誦方法和技巧還要注意記單詞時的幾點(diǎn)要求：眼睛看，嘴里念，手里寫，同步進(jìn)行。要求看到單詞能夠做到：讀得出，懂得意思，寫得出中文。
最后，教育專家老師讓大家要謹(jǐn)記的一點(diǎn)就是：相信自己!始終相信，你是最好的，你一定可以做到。在心理上肯定自己，便邁出了成功的第一步！
英語記單詞心得篇二十
無線電視接收機(jī)；聽筒；受話機(jī)；接受者管子；管狀物；倫敦地鐵唱片；磁盤。
上發(fā)條；纏繞；蜿蜒上發(fā)條組成部分最后便攜式的盒式磁帶。
數(shù)字信息系統(tǒng)的影碟存儲預(yù)料。
專利權(quán)；專利證書適應(yīng)；改編本。
播放；接轉(zhuǎn)；接力賽懷疑的足夠的非正式的。
保險(xiǎn)；保障措施顯然的。
宗教的；虔誠的投票；選舉拒絕；不予考慮。
親密度；緊身的；嚴(yán)密的反對；與。。競爭合符邏輯的；有根據(jù)的條件僅僅。
(電話號碼)，打電話。
擺脫；去除；丟棄。
巨變；大變革。
櫥柜；食物柜；衣柜。
柜臺；計(jì)數(shù)器；反駁；抵制阿司匹林盤尼西林有益的咀嚼；咬擁有水楊酸。
酸性物質(zhì)；酸性的；尖酸的藥片；丸；牌暢銷的對。極為重要。
可能性；潛能；潛在的心臟病發(fā)作。
循環(huán)；傳播；散布；傳遞中風(fēng)；（打、擊）一下；輕撫血糖糖尿病不正常的霉。
使十分驚訝測試；參加選拔應(yīng)用；申請；外敷不能。
有效的；實(shí)際的批準(zhǔn)加速大規(guī)模的批量生產(chǎn)疾病；惡心癥狀；征兆流血。
使精疲力竭。
合理的；有理由的；公道的結(jié)果。
鼓掌；稱贊排列；安排鈍的；不鋒利的止血點(diǎn)劍發(fā)出。
腫脹；鼓起針灸師不生銹的不銹鋼。
鋒利的；急劇的；靈敏的復(fù)雜的脈脈搏心跳手腕。
命令；控制；指揮受某人支配。
宣稱；索?。宦暶骷俣?。
探討；向。說話評估。
樣本；采??；嘗試終端；末端的收索引擎目錄分類打字網(wǎng)狀物網(wǎng)頁資格。
仔細(xì)收索；梳理頭發(fā)具體的類別串；
一串；一束緊密相關(guān)的花費(fèi)時間、精力改正。
加號；優(yōu)勢；零度以上的麻雀。
減號；零度以下的提綱；輪廓線承認(rèn)unit4路線中途下客鐵路；欄桿。
權(quán)利；權(quán)威；批準(zhǔn)建筑師首要的部長。
首相，總理擴(kuò)大便于使用的周年紀(jì)念日地鐵站臺增加。
給某人接通（電話）決定。
推遲；延遲出來詢問。
填寫（表格）；消磨（時間）少量的人少數(shù)的分割。
分解，分組每年的接待員具體情況預(yù)訂。
（插播的）簡明新聞使加速。
時間表。
撞車；碰撞處以罰金喝醉的違犯啤酒拐彎處負(fù)荷剎車輪胎。
人行道；十字路口。