寫心得體會可以使我們更好地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，避免重復(fù)犯錯。寫一篇較為完美的心得體會需要提前做好充分的準(zhǔn)備和思考。以下是一些值得收藏的心得體會范文，供大家在寫作時參考和借鑒。
學(xué)習(xí)音樂的心得體會篇一
中國音樂作為五千年文化傳統(tǒng)的一部分，具有豐富的內(nèi)涵和獨(dú)特的風(fēng)格。作為一名學(xué)習(xí)中國音樂的學(xué)生，我深深感受到了它的魅力和美妙。通過學(xué)習(xí)和實踐，我對中國音樂有了更深入的了解和體會。在這篇文章中，我將分享我學(xué)習(xí)中國音樂的心得體會，從音樂的傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合、演奏技巧、音樂的表達(dá)方式、以及對音樂的情感感受等方面，來展現(xiàn)中國音樂的獨(dú)特魅力。
中國音樂的傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合是我學(xué)習(xí)過程中的第一個心得體會。中國音樂傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長，有著獨(dú)特的音樂形式和演奏方式。然而，在現(xiàn)代社會，中國音樂需要與時俱進(jìn)，適應(yīng)當(dāng)下的審美需求。通過學(xué)習(xí)中國音樂的歷史與現(xiàn)狀，我意識到傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間并不是對立的關(guān)系，而是可以相互融合的?，F(xiàn)代藝術(shù)家們有意識地將傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代音樂結(jié)合，形成了獨(dú)特的音樂風(fēng)格。例如，流行音樂中出現(xiàn)了許多將二胡、琵琶等傳統(tǒng)樂器與西洋樂器結(jié)合演奏的作品。對我來說，學(xué)習(xí)中國音樂不僅是對傳統(tǒng)文化的傳承，也是對現(xiàn)代音樂的創(chuàng)新。
學(xué)習(xí)演奏技巧是我學(xué)習(xí)中國音樂的重要環(huán)節(jié)。我最早學(xué)習(xí)的是中國傳統(tǒng)樂器中的古箏。學(xué)習(xí)古箏需要不斷練習(xí)手指的技巧和掌握特定的音樂理論。在演奏技巧的掌握中，我深刻體會到自己的進(jìn)步和成長。通過不斷的練習(xí)調(diào)整手指的力度和速度，我能夠更加準(zhǔn)確地演奏出美妙的音樂。古箏樂器給我?guī)淼牟粌H是音樂上的滿足，更是對自己毅力和耐心的考驗。通過學(xué)習(xí)樂器的演奏技巧，我逐漸懂得了不斷努力和堅持的重要性。
學(xué)習(xí)中國音樂也讓我深刻認(rèn)識到音樂的表達(dá)方式的多樣性。中國音樂通過旋律、節(jié)奏、音色等元素來表達(dá)情感與思想。有時候，音樂會無聲地表達(dá)，以柔和的樂器演奏和緩慢的節(jié)奏傳遞出內(nèi)心的感受；而有時候，音樂會顯得熱烈而激動，以激烈的樂器演奏和節(jié)奏來表達(dá)憤怒或興奮等情感。古典音樂以其細(xì)膩的樂器演奏和復(fù)雜的音樂結(jié)構(gòu)，使我感受到了音樂的內(nèi)涵和多樣性。通過學(xué)習(xí)中國音樂，我學(xué)會了如何用音樂來表達(dá)自己的情感和思想。
在學(xué)習(xí)中國音樂的過程中，我也體驗到了音樂帶來的情感感受。音樂是一種能夠觸動人心靈的藝術(shù)形式，它能夠使人沉浸在音樂中，忘卻外界的紛擾。當(dāng)我演奏中國音樂時，我能夠感受到弦線的震動，音符的劃過，它們將我?guī)肓艘粋€完全不同的世界。在這個世界里，我能夠表達(dá)自己的情感，釋放內(nèi)心的壓力。與此同時，我也能夠感受到音樂傳遞給我的喜悅和快樂。通過中國音樂，我學(xué)會了如何用音樂來治愈自己的情緒，獲得內(nèi)心的平靜。
綜上所述，學(xué)習(xí)中國音樂是一段充滿收獲的旅程。通過了解中國音樂的傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合、學(xué)習(xí)演奏技巧、體會音樂的表達(dá)方式以及感受到音樂給予我的心靈滿足，我對中國音樂有了更深入的認(rèn)識和理解。中國音樂獨(dú)特的魅力正吸引著越來越多的人去學(xué)習(xí)和欣賞。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)中國音樂，將它傳承下去，讓更多的人能夠感受到它的美妙和魅力。
學(xué)習(xí)音樂的心得體會篇二
音樂是一門美妙的藝術(shù)，它有著深遠(yuǎn)的歷史，能夠傳遞情感和思想，被譽(yù)為“音樂之母”。從小學(xué)習(xí)音樂，到大學(xué)修音樂專業(yè)，我深深地愛上了這門藝術(shù)，它不僅讓我享受音樂本身帶來的樂趣，也讓我領(lǐng)悟到了許多生活的道理。
第一段，初學(xué)樂器的困難。
記得剛開始學(xué)鋼琴的時候，右手左手都不好使，每次練習(xí)都需要半個小時以上，在鋼琴前的時間永遠(yuǎn)比練習(xí)時間長。當(dāng)我碰到不熟悉的曲子或者技術(shù)困難的曲子時，總是想方設(shè)法地逃脫，但是面對這些困難，我清楚地明白到，只有堅持下去，才能克服難關(guān)。在這個過程中，我體驗到了持之以恒的力量，不輕言放棄是成功的關(guān)鍵。
第二段，音樂讓心靈更加安寧。
音樂不僅是一種娛樂，更能夠給人帶來平靜的感覺。當(dāng)我演奏曲子時，會產(chǎn)生一種與自己的對話的感覺，獨(dú)處時聽音樂也能讓我的心靈得到極大的安慰。時間總是過得太快，但是音樂能夠使時間靜止，我會沉浸在其中，覺得時間讓我慢慢經(jīng)歷而非匆匆而過。這種感受讓我明白到，人生中需要有屬于自己的安靜，有音樂的陪伴，讓自己變得更加深刻且有趣。
第三段，觀察世界的方法。
在理論課上，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于音樂作品的背景和演奏技巧。這使我發(fā)現(xiàn)，音樂作品以生活為靈感，傳達(dá)音樂家對世界的理解和思考。在學(xué)習(xí)音樂的過程中，我的認(rèn)識和關(guān)注的范圍也更加廣泛。我意識到，在不斷演奏、欣賞和認(rèn)識音樂作品的過程中，我在心智上也正在成長。從去年的新年音樂會上，我感受到音樂家用音樂表達(dá)的對建國70周年的熱烈祝愿，到當(dāng)下新冠肺炎帶來的疫情，音樂家也通過音樂表達(dá)對前線醫(yī)護(hù)人員和社區(qū)工作者的感恩之情。學(xué)習(xí)音樂，幫助我更積極地與周圍環(huán)境產(chǎn)生交互作用。
第四段，合作中成長。
音樂修行不僅需要個人努力，還需要與他人合作。在學(xué)習(xí)音樂過程中，演奏不同類型的樂器、參加樂團(tuán)演出、合作完成作品等，需要不斷提高耐心、愛心、理解力和合作能力。在自己的樂器上加入其他樂器的伴奏，在不同的節(jié)奏和和弦下，有時會遇到問題，但是能夠與其他樂手互動合作出來的音樂，總是讓人有前所未有的滿足感。同樣，與其他藝術(shù)家一起完成演出和另類藝術(shù)形式的表演，也充實著我的人生并讓我更加堅信團(tuán)隊的力量。
第五段，音樂的持續(xù)追求。
學(xué)習(xí)音樂，是一條進(jìn)取的路。沒有止境的追求進(jìn)步和更高的演出成就，讓我始終保持著對音樂的熱愛和追求。練習(xí)、演出、觀看音樂會，這些經(jīng)歷總是“無法得到滿足”。我想，正是這種持續(xù)的追求，讓音樂能夠在我的心中成為生命中的一部分。
總之，學(xué)習(xí)音樂不僅讓我習(xí)得一項技能，還使我受益于音樂的無窮力量——音樂可以讓我追求更高的追求，結(jié)交友誼，增長智慧。我希望能夠在音樂的指引下，走出一條屬于我的人生之路。
學(xué)習(xí)音樂的心得體會篇三
音樂是一門充滿著藝術(shù)與美的學(xué)科，它有著無盡的魅力。眾所周知，音樂事業(yè)需要耐心和熱情，對于學(xué)習(xí)音樂的人來說，這一點(diǎn)更是至關(guān)重要。而我剛接觸音樂時，是剛剛進(jìn)入小學(xué)的一個天真無邪的孩子。如今，多年過去了，回首往事，雖然曲折而艱辛，但是，每一次拿起樂器，那種暖暖的感覺讓我不得不感慨，音樂真的是一個神奇的東西，它給了我無盡的力量與動力。
第一段：熱愛音樂，深感音樂給生活帶來的發(fā)現(xiàn)與美感。
我深深的熱愛音樂，它為我送來了無限美好的感受。曾經(jīng)，我嘗試過彈奏許多種類的樂器，并常常感到音樂給我?guī)淼纳c活力，從而也讓我發(fā)現(xiàn)自己潛在的音樂細(xì)胞，它們渴望進(jìn)入樂曲中，融入旋律中，配合每一個音符，達(dá)到完美的調(diào)和。在我門抽屜里的那把吉他，常常忽然間被我拿出來，我手中的指尖隨著我心血來潮的節(jié)奏而不停地彈奏著最喜歡的一首曲目。
第二段：音樂的學(xué)習(xí)需要艱辛和耐心，但最終會有收獲。
但學(xué)習(xí)音樂，確實是個漫長而困難的過程，各種樂器獨(dú)特的音質(zhì)，手指的配合訓(xùn)練，雙手的協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)換，對節(jié)奏與旋律的理解，需要持之以恒的耐性和堅持才能得到卓越的成果。所以，很多人往往在學(xué)習(xí)的過程中遇到了各種各樣的困難和難以逾越的阻礙，最終失去了繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的信心。但在這里我要深深地告訴大家，這樣的困難并不足以讓你打退堂鼓，因為每一次的掌握與發(fā)現(xiàn)都會讓你心有所得，每一筆筆努力都值得你為自己加油鼓勵。
第三段：堅持練習(xí)，換來的是精神層面的提升。
音樂的學(xué)習(xí)需要付出心血和時間，只有堅持不懈，才能獲得成功的喜悅。對我而言，練習(xí)是一種自我提升的過程。樂曲需要一遍遍反復(fù)彈奏，蓄積頻率，成為一種精神修養(yǎng)。而對于學(xué)習(xí)者來說，練習(xí)音樂有助于陶冶情操，將我們從常人之中拔尖，身心得以完美結(jié)合，手指的協(xié)調(diào)與節(jié)奏的掌握，頓時讓我覺得肆意揮灑的手指有了生機(jī)，我的意志也變得更加堅定。
第四段：通過音樂，我有了更多的收獲和提升。
每一次，彈奏或是演唱，無所謂好與壞，這已經(jīng)成了我一種習(xí)慣與動力。它已經(jīng)成為我生活中的一部分，是我渴望與學(xué)習(xí)的對象。這一趟音樂的學(xué)習(xí)之路上，我不僅學(xué)到了如何演唱，彈樂，學(xué)會了做一名合格的音樂人，更重要的是，通過音樂，讓自己的情感得到解放，展示了自我，成就了自我。就像是一堡堅不可摧的大門，它為我的人生旅途增添了無限的興趣和美感。
第五段：音樂學(xué)習(xí)使我更為自律和堅定。
總之，我在學(xué)習(xí)音樂的道路上，得到了非常多的收獲，學(xué)習(xí)與習(xí)慣任何一樣事物，并非一朝一夕的過程，需要略帶遠(yuǎn)見與堅定的毅力，我深刻體會到，若不堅持不懈，便無法達(dá)到最高境界。我也信仰著自己的能力，相信自己的彈唱，在音塔樓的路徑上，永不停歇，永不放棄，珍惜每一個時刻，美好音樂永遠(yuǎn)伴隨著自己。學(xué)習(xí)音樂不僅讓我能夠找尋生命中更多的美感，更讓我懂得了從容、堅定與自律。這份感覺，無法用言語描述，惟有通過實踐體現(xiàn)。
學(xué)習(xí)音樂的心得體會篇四
中國音樂是一種古老而獨(dú)特的藝術(shù)形式，具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。作為一名對音樂充滿熱愛的學(xué)習(xí)者，我近期深入了解中國音樂，并在此過程中獲得了一些寶貴的體驗和心得。在以下幾個方面，我將分享一下我的感悟和收獲。
首先，學(xué)習(xí)中國音樂讓我重新審視了音樂的本質(zhì)。中國音樂注重音色和氛圍的表達(dá)，追求內(nèi)涵的深度和情感的真實。我曾經(jīng)認(rèn)為音樂只是一種聲音的組合，但通過學(xué)習(xí)中國音樂，我意識到音樂還可以傳遞更多的信息和意義。中國音樂強(qiáng)調(diào)音樂表達(dá)的思想、感情和社會意義，這使我更加深入地理解了音樂的力量和音樂在文化傳承中的價值。
其次，學(xué)習(xí)中國音樂讓我加深了對中國文化的理解。中國音樂是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它代表著中國人民的思想、情感和審美觀念。通過學(xué)習(xí)中國音樂，我接觸到了許多古老的音樂作品和傳統(tǒng)樂器，這讓我對中國文化的深度有了更多認(rèn)識。音樂中的每一個音符和節(jié)奏都蘊(yùn)含著中國文化的精髓，而這些輕飄、悠揚(yáng)的旋律總能喚起我對中國古代歷史和傳統(tǒng)文化的向往和敬仰。
此外，學(xué)習(xí)中國音樂培養(yǎng)了我的審美能力和獨(dú)立思考能力。中國音樂追求的是自然、平和、柔美的音樂表達(dá)方式，它要求樂者對音樂作品進(jìn)行深入的思考和感悟，并以深沉的情感去演繹。當(dāng)我學(xué)習(xí)中國音樂時，我會反思和探索音樂背后傳遞的意義，并嘗試將自己的情緒和理解融入其中。這種思考和表達(dá)的過程讓我逐漸培養(yǎng)了對音樂的敏感性和獨(dú)立思考的能力，并且在其他學(xué)習(xí)和生活中也產(chǎn)生了積極的影響。
最后，學(xué)習(xí)中國音樂讓我更加熱愛和珍惜音樂。中國音樂的美妙和獨(dú)特之處讓我對音樂產(chǎn)生了更深的熱愛和認(rèn)同。當(dāng)我演奏中國樂曲時，我能夠與音樂產(chǎn)生共鳴，并體驗到音樂帶給我內(nèi)心深處的激動與愉悅。通過學(xué)習(xí)中國音樂，我明白了音樂對于個人成長和幸福的重要性，所以我開始更加珍惜每一次演奏和聆聽音樂的機(jī)會，并用飽滿的熱情去面對和學(xué)習(xí)音樂。
綜上所述，學(xué)習(xí)中國音樂是一次寶貴的體驗和冒險。通過學(xué)習(xí)中國音樂，我重新審視了音樂的本質(zhì)，加深了對中國文化的理解，培養(yǎng)了審美和獨(dú)立思考能力，并增強(qiáng)了對音樂的熱愛和珍惜。學(xué)習(xí)中國音樂不僅拓寬了我的音樂視野，還讓我對藝術(shù)和文化有了更多的理解和欣賞。我希望將來有更多的機(jī)會繼續(xù)學(xué)習(xí)和傳承中國音樂，去探索音樂的無窮魅力。
學(xué)習(xí)音樂的心得體會篇五
20xx年11月23日，我有幸來到了美麗的杭州西子湖畔，在浙大華家池校園參加了“千課萬人”全國小學(xué)音樂成長課堂研討觀摩會。兩天的觀摩活動，展示了10節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課、兩場報告和四堂深層到位的課堂點(diǎn)評。一節(jié)節(jié)彌漫著濃郁音樂氣息的觀摩課讓我感觸、感嘆、感想頗多。擷取幾處精彩掠影于大家共同探討：
（一）最快樂的課——《雷鳴電閃波爾卡》儲百春
這是贏得學(xué)生與聽課者笑聲和掌聲最多的一節(jié)課，也是我最喜歡最欣賞的一堂課。儲老師的欣賞課，樂曲結(jié)構(gòu)分析細(xì)致，準(zhǔn)確，引導(dǎo)學(xué)生每次有針對性的聽賞。在欣賞第一主題時，讓學(xué)生在漸強(qiáng)時舉手，出示聲勢譜學(xué)生拍手，拍腿等活動讓全體學(xué)生參與實踐，體驗音樂帶來的感受。在第三主題中，加入了鼓和镲的節(jié)奏，并讓學(xué)生用樂器示范演奏，隨樂曲演奏等活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，既加深了學(xué)生對樂器的認(rèn)識，又在潛移默化中教會了學(xué)生欣賞的方法，改變了如今欣賞教學(xué)中學(xué)生被動接受音樂的現(xiàn)狀，創(chuàng)造了一堂和諧的音樂課堂。
我思考：欣賞課往往被我們一線老師忽略或忽視，我們常常讓孩子們簡單聆聽一遍或幾遍算完成學(xué)習(xí)，孩子們因此學(xué)了幾年也不知道怎么樣去欣賞音樂，很多優(yōu)秀經(jīng)典的音樂因此都只能遺憾地與孩子們失之交臂，遺憾的同時，作為一線的音樂教師，我們都應(yīng)該深思。儲老師的課給我們作了很好的示范，只要老師有心，欣賞課完全可以讓孩子們接受并喜愛！就像儲老師說的，不是孩子漠視音樂，他們其實非常需要引導(dǎo)！
（二）扎實細(xì)膩的課——《一把雨傘圓溜溜》謝曉梅
謝老師的聲音甜美圓潤，她用自己動聽的范唱征服了學(xué)生和全場的老師。她的課堂語言簡潔明了，態(tài)度和藹和親，她用自己特有的魅力一下子讓孩子們就喜愛上了她。謝老師一開始就利用三人一起的座位暗示了今天所學(xué)歌曲的意義。同時請學(xué)生隨音樂一起玩一玩，撐撐傘，感受音樂的旋律，然后出示難點(diǎn)旋律，通過讓學(xué)生反復(fù)聽、小組練、自己琢磨，逐步解難。謝老師的課最值得我學(xué)習(xí)的是非常重視培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的.能力。難點(diǎn)處點(diǎn)明其難但不包辦，讓學(xué)生分組用自己的方法解決，并介紹自己解決的竅門和大家分享。學(xué)生體驗到成就感的同時，能力不知覺提高了，真是所謂的“不僅教孩子唱，還教他們會唱”，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)理念！
（三）最實用的課——《桔梗謠》徐欣
這節(jié)課沒有華麗的課件展示，沒有復(fù)雜的導(dǎo)入步驟，但是徐老師用自己風(fēng)趣、幽默的個人風(fēng)格、簡單有效的歌譜教學(xué)結(jié)合生活，運(yùn)用生活化的語音和豐富的肢體語言，讓學(xué)生直觀的來學(xué)習(xí)音樂，上出了常態(tài)課的精彩。徐老師的課是樸實的、是扎實的，充分發(fā)揮了男性教師個人風(fēng)采。真是簡樸中透著大智慧。
（四）感悟能力提升的課——《莫扎特的小步舞曲》黃美華
從黃老師的課堂中，我深刻的感受到了她對音樂欣賞課的熱愛和關(guān)注，她是實實在在在做這門課。在黃老師的課堂中，我感受到了音樂欣賞絕對要比音樂歌唱重要?？梢赃@樣說，歌唱教學(xué)是技能的訓(xùn)練，而欣賞則是氣質(zhì)的培養(yǎng)。
樂曲欣賞的主題是學(xué)生欣賞中的難點(diǎn)，黃老師分別用不同的欣賞手段來讓學(xué)生感受、體驗，共同參與音樂中：用多種打擊樂器合作演奏第一主題；用手畫小圈圈在第二主題作出標(biāo)記；第三主題處結(jié)尾用行禮儀動作來提示；學(xué)生在反復(fù)聆聽中掌握了三個主題的旋律，并學(xué)會了優(yōu)雅有禮的社交禮儀。音樂氣質(zhì)的培養(yǎng)就在這一點(diǎn)一滴的欣賞課之中慢慢形成了。
杭州兩天的觀摩活動中的收獲是無法用言語來表達(dá)的，我也深知自己的教學(xué)能力還需要不斷地磨練與提高。這里面蘊(yùn)含的音樂內(nèi)涵與理念我還需要一定的時間來消化并運(yùn)用于課堂教學(xué)，名師們超棒的教學(xué)設(shè)計也深深震撼了我，值得我不斷反思自己的教學(xué)。學(xué)無止境，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能充實自己，超越自我！
學(xué)習(xí)音樂的心得體會篇六
今天我很開心在網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)有關(guān)于藝術(shù)的課堂知識，實在是精彩有趣，學(xué)到了許多的知識和收獲。以下是自己本次學(xué)習(xí)的體會。
學(xué)習(xí)了這一門課程知道了，在上藝術(shù)課的時候，我們要準(zhǔn)備好鋼琴，多媒體、等等的`設(shè)施，如《顛倒歌》就是運(yùn)用了這些道具，但是最主要的還要做到一名老師的語言要精準(zhǔn)，要懂得調(diào)動孩子們的興趣，抓住孩子的情緒，讓整個課堂都活躍起來。
還要讓孩子們圍繞游戲活動而得到知識。這樣才是最好的授課方式，讓我們老師上的課不累，孩子們上的也很開心。
我們要注意到，引導(dǎo)、提問、口氣、表情、動作。課堂要多操作多引導(dǎo)，讓孩子們更加積極的去學(xué)習(xí)，去融入到老師的課堂里，就像《制作動物儲物盒》的這一課堂就是。老師也要注意與孩子們的姿勢，手勢、粘貼制作。與每一個孩子都要相互做到溝通與交流，互幫互助合作。
我們導(dǎo)入也要注意多積極的去引發(fā)孩子們的興趣，調(diào)動幼兒的情趣，藝術(shù)是一門很有講究的課程也是很趣味性的，也是幼兒喜歡的一門有趣課程，上的好絕對是精彩絕倫的，讓我慢慢的發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)課是惟妙惟肖的，我學(xué)習(xí)了這門課，覺得自己在以后的工作中，又有了許多的進(jìn)步，也讓我受益匪淺，自己更加的有信心上好一節(jié)藝術(shù)課了。
學(xué)習(xí)音樂的心得體會篇七
秋讓人沉思，讓人收獲，正是欣賞音樂的好時節(jié)！
音樂是人類最古老有普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一。音樂以其獨(dú)特、美妙的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，伴隨我們每一天的生活。演奏家精湛的表演，令我們羨慕不已，歌唱家動聽的歌聲，令我們躍躍欲試，這是因為音樂是美的藝術(shù)。追求美是人類的天性，高層次的審美追求會使人的精神得到升華，情操受到陶冶，生活也將變得更加豐富而充實。世界也會愈加澄明。
子曰“三月不知肉味?！币恢倍加X得音樂這東西很深奧、很有內(nèi)涵、很奇妙；我也很喜歡音樂，不過只是喜歡聽聽唱唱流行歌曲，對于那種專業(yè)的音樂，還有肖邦、貝多芬什么的，雖能聽聽，卻不知所云，我只能在心里默默地感嘆，我一直覺得自己聽不懂所謂的音樂，也許有一定程度的心理意識，反正我就是一直都有這種想法，而且也從來沒有去試過聽那種音樂的感受。
本來這次選修音樂欣賞課是因為隨便玩玩才選的，之前也是抱著一種隨便聽聽的心態(tài)，不過漸漸地我被吸引了，它讓我再次感受到音樂的魅力。課堂上老師不但教給我們一些基礎(chǔ)樂理知識以便我們更好的學(xué)習(xí)，還叫我們視唱，還給我們能介紹樂曲和一些優(yōu)秀歌唱家的作品。讓我記起周國平先生這樣一段話，比較有趣。他說“音樂家用天國的語言敘說天國的事情，詩人用人間的語言述說天國的事情。詩人痛苦了，因為俗人根據(jù)人間的事情來理解人間的語言，總是誤解了詩人。音樂家可以免于此患，反正俗人聽不懂天國的語言。”從另一個角度來理解其最后一句，也就是每個人對于同一首音樂作品，會有各種不同的感受和理解。很多時候，即使同一個人在不同的環(huán)境和心境下，對于同一首作品的理解和感悟，也可能會發(fā)生很大的差異。
適當(dāng)?shù)牧私庾髌樊a(chǎn)生的時候作曲家所處的時代背景和作曲家當(dāng)時的處境，對理解音樂也許有一定的幫助。但是，也僅僅是“適當(dāng)?shù)膸椭倍?。因為我們即使知道作曲家?dāng)時所處的時代環(huán)境、生活環(huán)境，我們也不可能完全了解作曲家當(dāng)時的心境。對于音樂而言，最重要的，還是能不能引起你共鳴。再退一步講，也就是能不能讓我們覺得所聽的音樂“好聽”。伯牙與子期的“高山流水”的故事是大家耳熟能詳?shù)摹ｇ娮悠谝砸唤殚苑?，?yīng)該也沒有什么高深的樂理知識，但是，卻能感受伯牙琴聲中高山流水的意境。所以，我覺得，樂理知識對于欣賞音樂而言，不是太重要。欣賞音樂，重要的是感悟，而不是知識。
伴隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步，音樂在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色，成為生活的調(diào)和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂的意義所在。在情緒低落時適合聽激情澎湃的音樂如交響曲與進(jìn)行曲，在心情煩躁的時輕音樂是不錯的選擇能讓人平靜下來，認(rèn)真的思索。在這個充滿競爭的世界，在這個信息化的時代里，音樂，作為一種意識形態(tài)，作為一種感情重要的存儲和表達(dá)方式，必定將會更受我們的歡迎。不僅如此，而且近年來，我國大學(xué)一直在提倡素質(zhì)教育，其實是在追求自然科學(xué)教育和人文藝術(shù)教育的平衡。素質(zhì)教育建立在和諧教育對素質(zhì)的全面理解上。因此，素質(zhì)教育本質(zhì)上應(yīng)該是面向全體學(xué)生的教育。在這個充滿競爭的世界，在這個信息化的時代里，每個人都應(yīng)該從各方面全面的提升自己，而通過各種科學(xué)有效的途徑，成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”，德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
素質(zhì)教育其中一個要義就是德、智、體、美的全面發(fā)展。于是，我國的各個大學(xué)正逐步向綜合性大學(xué)發(fā)展的同時，尤其注意了藝術(shù)教育的發(fā)展。
當(dāng)代大學(xué)教育中強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育是我國社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的要求，而藝術(shù)教育的關(guān)注正是人類感情的關(guān)注，作為一種意識形態(tài)，作為一種感情重要的存儲和表達(dá)方式，藝術(shù)教育為實現(xiàn)素質(zhì)教育的總體目標(biāo)提供了生動的教育手段和教育內(nèi)容成為受教育者最易接受的、最有活力的一種教育形式。
美的事物總讓人回味，音樂欣賞課便如此！
學(xué)習(xí)音樂的心得體會篇八
暑假期間，我榮幸的參加了湖北省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”的音樂教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
從7月10日起，我們在武漢音樂學(xué)院進(jìn)行了一周的學(xué)習(xí)，聽了多位專家報告?！蛾P(guān)于音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解析》的專題報告，發(fā)人深醒。音樂教育家的報告《認(rèn)真落實年段目標(biāo)，努力提高教學(xué)的時效性》，又在理論的高度上，為我們的音樂課堂教學(xué)再一次明確了方向。23位音樂教師的課堂，更是異彩紛呈，對比反思之中，給我們有效的指導(dǎo)和深深的啟示，此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了我國各省出類拔萃的音樂教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。現(xiàn)在我從以下幾個方面來談一下我的學(xué)習(xí)心得及體會：
這次優(yōu)質(zhì)課評選活動內(nèi)容全，此次優(yōu)質(zhì)課評選內(nèi)容包括：音樂與人的情感世界——別情、親情，在喜慶的日子里——春節(jié)序曲，步伐之歌——進(jìn)行曲，走進(jìn)西部——山西，民族音樂花環(huán)——新疆，乘著歌聲的翅膀——意大利名曲，舞蹈音樂天地——瑪祖卡舞曲等。多方面的教學(xué)內(nèi)容，開闊了我的教學(xué)思路，使我更好的學(xué)習(xí)了不同知識內(nèi)容教學(xué)的新思想。通過聽課，我對自己所教課本的優(yōu)勢有了更深層次的了解。這種全方位、多角度、多層面的聽課，使我對自己教學(xué)的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學(xué)改進(jìn)的方向，自身受益頗多。
講課的教師大多是各縣市的優(yōu)秀青年教師，因為年輕，所以有很多新理念;因為是代表，所以有很多特色。每一位上課的老師都以自己的特色詮釋著音樂課堂教學(xué)中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注，他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時，也引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：
學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與教師的教學(xué)活動，提高課堂學(xué)習(xí)效率。其次，扎實的專業(yè)功底和良好的教師素養(yǎng)也同樣重要。教學(xué)是一門藝術(shù)，尤其藝體類教育更是一門藝術(shù)既然是一門藝術(shù)，那就要求任教老師必須具備較高的音樂文化素養(yǎng)。演、唱、彈、跳可以說是每位音樂老師必不可缺的能力。此次參加示范課的老師們的基本功都非常扎實，在她們的音樂課中，無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。給我印象最深刻的是一節(jié)音樂游戲課《兩只老虎》。這節(jié)課的成功之處，就在教師也有一顆金子般的童心，善于揣摩學(xué)生的.心理，使教學(xué)充滿了童趣，激活了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。低年級學(xué)生最感興趣的是有情節(jié)、有形象的樂曲。這節(jié)課把孩子們已知的、未知的可愛的動物樂曲采集在一起，通過對比，去模擬和表現(xiàn)樂曲所描繪的音樂形象，去體驗音樂的諸要素。此為本課的特點(diǎn)之一。教師還采用音畫結(jié)合的方法，增強(qiáng)了教學(xué)的形象性、趣味性和創(chuàng)造性。課的一開始，教師以故事和簡筆畫吸引學(xué)生傾聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂邊做動作，這是一種很好的情緒體驗方式。通過表現(xiàn)音樂的高低、強(qiáng)弱、快慢，使學(xué)生對音樂的表現(xiàn)手段有了深一層次的認(rèn)識。此為特點(diǎn)之二。第三個特點(diǎn)是讓學(xué)生在課堂上“動起來”。隨著音樂的流動，調(diào)動學(xué)生聽覺的動，視覺的動，思維的動，手動、交動、全身動。學(xué)生在動中感受音樂，在動中找到了情趣，在動中發(fā)展了想象，在動中愉悅了身心。
學(xué)習(xí)音樂的心得體會篇九
音樂，在我生活中扮演著非常重要的角色。每當(dāng)我感到憂傷或者開心的時候，音樂總是能夠撫慰我的心靈，帶給我一種無法言喻的安慰。在我的成長過程中，音樂也在潛移默化中影響著我，讓我懂得了珍惜生活，感受美好。以下是我對音樂的一些心得體會。
首先，音樂是一種語言，一種跨越國界的語言。無論是中文歌曲還是英文歌曲，音樂總能超越語言的障礙，打動人心。音樂是一種情感的表達(dá)，旋律讓人們的情感得以放飛，詞曲讓人們的思緒得到宣泄。當(dāng)我感受到音樂中濃濃的愛意，我能夠感受到人類的共同情感，能夠感受到不同國家和文化背景下的人們所面臨的共同問題和痛苦。音樂將我們聯(lián)系在一起，讓我們感受到我們不是孤立存在的，我們是相互依存的。
其次，音樂是一種力量，一種改變世界的力量。歷史上有許多重要的音樂人通過音樂傳達(dá)著他們的思想和觀點(diǎn)，改變了世界的格局。比如，美國黑人音樂家鮑勃·迪倫用他的歌曲抗議種族歧視和不公正。他的歌曲是對自由和平等的呼喚，啟發(fā)了整個世界，推動了人權(quán)和社會公正的發(fā)展。音樂可以激發(fā)人們的意志，喚起人們對社會問題的關(guān)注，推動社會的進(jìn)步。
同時，音樂也是一種療愈的力量。當(dāng)我感到疲憊或者焦慮的時候，我會聽一些舒緩的音樂來放松自己。音樂能夠溫柔地?fù)肀业撵`魂，帶給我一種安寧和平靜。有時候，當(dāng)我面臨挫折或者失去了方向感的時候，音樂給了我力量和勇氣繼續(xù)前進(jìn)。它就像是一劑強(qiáng)心劑，讓我重新找到了自己的動力和渴望。音樂能夠讓人們擺脫煩惱和壓力，重新找到內(nèi)心的平衡。
另外，音樂還是一種藝術(shù)，一種美的享受。音樂有著豐富的形式和風(fēng)格，每一種風(fēng)格都有它獨(dú)特的魅力。無論是古典音樂還是搖滾樂，每一種音樂都有它特殊的藝術(shù)韻味。音樂可以打動人的心靈，喚醒人們對美的感知。當(dāng)我閉上眼睛，沉浸在音樂的世界中，我感受到了無與倫比的喜悅和美妙。音樂讓我忘記了一切煩惱和困擾，帶我進(jìn)入一個完全屬于我的幻想世界。
最后，音樂是一種學(xué)習(xí)的過程，一種培養(yǎng)智慧和品味的過程。通過學(xué)習(xí)音樂，我不僅提高了音樂素養(yǎng)和技巧，還培養(yǎng)了我的耐心和堅持不懈的品質(zhì)。音樂讓我學(xué)會理解他人的創(chuàng)作，學(xué)會欣賞不同的音樂作品。通過學(xué)習(xí)音樂，我得以體味到音樂人所付出的努力和汗水，懂得了藝術(shù)的可貴和珍惜。我也學(xué)會了合作和溝通，在合唱團(tuán)和樂隊中，我和其他成員相互配合，為演出的成功而努力。
總的來說，音樂是深深扎根在我內(nèi)心的一顆種子，它給予了我力量、快樂和智慧。無論是在痛苦還是快樂的時刻，音樂都陪伴著我，使我更加堅強(qiáng)和成熟。通過音樂，我懂得了如何呵護(hù)自己的心靈，并且渴望與他人分享這份美好。我相信，音樂將會在我的一生中繼續(xù)扮演著非常重要的角色，給予我動力和希望。
學(xué)習(xí)音樂的心得體會篇十
音樂是一種能夠深深觸動人心的藝術(shù)形式，它有著獨(dú)特的魅力和力量，可以引發(fā)人們內(nèi)心深處的情感共鳴。對我而言，音樂不僅是一種聽覺的享受，更是一種心靈的寄托和情感的釋放。在我與音樂的相處過程中，我體會到了音樂的力量，它能夠治愈心靈的創(chuàng)傷，激發(fā)內(nèi)在的力量，帶來快樂和平靜。通過音樂，我找到了一種與世界相融合的方式，也從中獲得了自我認(rèn)知和成長。
首先，音樂是一種療愈心靈的力量。在我低落的時刻，音樂往往能夠給予我無盡的安慰和撫慰。當(dāng)我心情低落時，我會打開音樂，任其在耳邊流淌。音符似乎有柔軟的手臂，輕輕地?fù)肀е?，讓我暫時忘卻煩惱和困擾。音樂將我的情緒帶入另一個空間，讓我能夠更好地面對和釋放內(nèi)心的痛楚。在這個過程中，音樂成為了情感的出口和心靈的安慰，幫助我重新找回平靜和自信。
其次，音樂激發(fā)著內(nèi)在的力量。每當(dāng)我聽到那些壯麗激昂的音樂，充滿力量的旋律仿佛能夠點(diǎn)燃我的心靈。它鼓舞起我無盡的勇氣和動力，讓我不再膽怯和退縮。就像一只破繭的蝴蝶，我從音樂中獲得了成長和進(jìn)步。我學(xué)會了勇敢地面對挑戰(zhàn)，不再害怕失敗，因為我知道，即便面對困難，音樂總是伴隨著我，給我力量和支持。
同時，音樂也帶來了歡樂和快樂。音樂與快樂是如此緊密地聯(lián)系在一起，無論是節(jié)日慶典還是普通的日常生活，音樂總是陪伴著我們?？鞓返囊舴S動在耳邊，喚起內(nèi)心的愉悅和喜悅。每當(dāng)我陷入憂愁和煩惱之中，一首歡快的音樂便能夠驅(qū)散陰霾，帶來笑容和開心。有時候，只需要靜靜地閉上眼睛，隨著音樂的節(jié)奏盡情地舞動，那一刻我便能夠忘卻一切煩惱，享受純粹的快樂。
最后，音樂是我與世界相融合的橋梁。無論是古典樂、流行歌曲還是民族音樂，音樂都具有獨(dú)特的文化背景和特色。通過欣賞不同類型的音樂，我能夠了解世界各地的文化與生活方式。音樂讓我與他人產(chǎn)生共鳴，幫助我更好地理解和尊重不同的觀點(diǎn)和價值觀。通過音樂，我能夠溝通和交流，建立起與他人之間的情感聯(lián)系，這讓我感到幸福和滿足。
總之，音樂對我的意義不僅僅是一種娛樂方式，更是我的信念和生活的一部分。它給予我心靈的慰藉和治愈，激發(fā)我內(nèi)心的力量，帶來快樂和平靜。通過音樂，我找到了一種與世界相融合的方式，也從中獲得了自我認(rèn)知和成長。音樂是一門普世的語言，它能夠?qū)⒉煌娜藗冞B接在一起，創(chuàng)造出美妙的和諧。因此，無論何時何地，音樂都將是我生命中不可或缺的一部分。
學(xué)習(xí)音樂的心得體會篇十一
今年初一音樂教材改版了，作為一名初中的音樂教師,在面臨新課程改革時,除了要認(rèn)真解讀、領(lǐng)悟新知識，要適應(yīng)新課程的需要，就必須轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識與技能，不斷地自我的更新與發(fā)展。研究了一番，以下是通過學(xué)習(xí)獲得的感想與心得體會。
新的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：音樂課程評價應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，著眼于評價的教育、激勵與改善的功能，以音樂課程價值和基本目標(biāo)的實現(xiàn)為評價的出發(fā)點(diǎn)，評價指標(biāo)不僅要涵蓋音樂的不同教學(xué)領(lǐng)域，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度。
新編教材給我們提供的'音樂作品在思想、音樂形象方面都是接近學(xué)生的生活，富有較強(qiáng)的參與、表現(xiàn)潛力，這些為我們音樂教師在教學(xué)方法上提供的較大的發(fā)揮空間，我們可以從學(xué)生身邊發(fā)生的事情入手與學(xué)生產(chǎn)共鳴，來提高學(xué)生的興趣。專心傾聽是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。因此，要培養(yǎng)學(xué)生上課專心傾聽的習(xí)慣;培養(yǎng)他們合作交流的習(xí)慣，在教學(xué)中，必須使學(xué)生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，逐步養(yǎng)成與同伴交流的習(xí)慣;培養(yǎng)他們從生活中發(fā)現(xiàn)音樂、應(yīng)用音樂的習(xí)慣。音樂來源實際生活，教師要培養(yǎng)學(xué)生從從平時看得見、摸得著的周圍事物開始，在具體、形象中感知音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂。
音樂教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，提高鑒賞好審美能力。要達(dá)到這一目標(biāo)，必須用音樂作品加強(qiáng)學(xué)生對真、善、美、假、惡、丑得認(rèn)識和理解。以審美為核心，充分調(diào)動學(xué)生聽覺、視覺、動覺等感官的參與，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美、感悟美、創(chuàng)造美，還要加強(qiáng)不同學(xué)科間的聯(lián)系，在教學(xué)中滲透不同的文化知識，塑造健全的人格。同時，鼓勵學(xué)生嘗試音樂的創(chuàng)作，培養(yǎng)具有實踐能力的創(chuàng)作新人，提高學(xué)生的藝術(shù)綜合能力和個人品德的修養(yǎng)。
面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切音樂與實際生活的聯(lián)系，要真正把新課標(biāo)落實到每一節(jié)音樂課上，處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)真鉆研教材，抓住音樂形象，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，多一些理性的去思考，讓學(xué)生能靜心體驗音樂的美，用心去表現(xiàn)音樂的美，使音樂課真正成為學(xué)生美育的途徑，學(xué)生的人格的得到更好的發(fā)展。
學(xué)習(xí)音樂的心得體會篇十二
開學(xué)這半學(xué)期中，對我來說是收獲頗豐，通過這段時間的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步了解了音樂的精髓和發(fā)展動向，促進(jìn)了我的專業(yè)成長，為高效課堂教學(xué)補(bǔ)給了養(yǎng)分。使我在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平都有了不同程度的提高。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。體會如下：
一、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。
二、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。
三、熱愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的'青少年，我們只能用真誠來打動他們，獲得學(xué)生的認(rèn)可，跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起成長。
四、不斷反思，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷用知識來充實自己，做一名合格的音樂教師，為林區(qū)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。培育出更多的祖國的花朵，絕不辜負(fù)黨和人民的期望！
學(xué)習(xí)音樂的心得體會篇十三
第一段：音樂的魅力（引入）
音樂是一種神奇的藝術(shù)形式，它能夠觸動人的心靈，表達(dá)人的情感，并喚起人們對美的追求。作為一位熱愛音樂的人，我深深體會到音樂對于我的生活意義重大。通過玩音樂，我不僅僅是在發(fā)展一項技能，更是在與藝術(shù)產(chǎn)生深度的互動。在這個過程中，我不僅學(xué)到了技巧，還收獲了諸多心得體會。
第二段：努力并享受過程（主題句1）
玩音樂需要付出大量的努力和時間，不論是學(xué)習(xí)樂理、練習(xí)技巧，還是演奏曲目，都需要付出艱苦的努力。然而，我從來沒有覺得這是一種負(fù)擔(dān)，因為在這個過程中，我享受到了音樂給予我的快樂。每當(dāng)我彈奏出美妙的旋律，或是成功解決一個復(fù)雜的樂曲難題，我都能感受到內(nèi)心的喜悅和滿足。樂器在我手中成為了一把神奇的魔杖，帶我進(jìn)入一個無法言語的境界。
第三段：表達(dá)情感及情緒宣泄（主題句2）
玩音樂是一種情感的宣泄和表達(dá)方式。當(dāng)我情緒低落或面對挫折時，音樂成為了我傾訴的出口，能夠讓我發(fā)泄情緒并找到平靜。音符化成了我的情感語言，在演奏的過程中，我能夠把自己的心情和情感融入其中。沒有人做我的評判者，我可以盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和表達(dá)欲望。通過音樂，我能夠找到自己內(nèi)心的真實和堅定。
第四段：培養(yǎng)耐心和毅力（主題句3）
玩音樂需要耐心和毅力，而這些品質(zhì)也在音樂中得以培養(yǎng)。開始的時候，我常常遇到無從下手的困擾，感到無能為力。然而，通過不斷地練習(xí)和堅持，我一點(diǎn)點(diǎn)地克服了困難，漸漸進(jìn)步。這個過程讓我體會到了耐心和毅力的重要性。即使遇到挫折，我也能夠堅持下去，相信自己的能力，這種堅持的品質(zhì)也滲透到了我的生活中。
第五段：與他人共享樂趣（結(jié)尾）
玩音樂不僅是一個人的事情，也是可以與他人共同體驗的活動。通過參加樂團(tuán)或合奏活動，我與其他音樂愛好者一起奏響美妙的樂曲，分享著音樂帶來的喜悅。在樂曲中，我們相互配合，和諧共舞，展現(xiàn)了團(tuán)隊的力量和協(xié)作精神。這種共享樂趣的感覺讓我感受到音樂的力量和社交的重要性，也讓我更加醉心于音樂世界。
綜上所述，玩音樂對我來說既是一種熱愛，也是一種心靈的寄托。通過努力和付出，我不僅從中獲得了技巧和知識，還獲得了更多的心得體會。音樂不僅能夠表達(dá)情感，還能夠培養(yǎng)耐心和毅力，與他人共同分享樂趣。玩音樂已經(jīng)成為了我生活中不可或缺的一部分，也讓我更加熱愛生活。
學(xué)習(xí)音樂的心得體會篇十四
音樂是人類共同的語言，無論是古典樂、流行樂還是民謠，音樂都能喚起人們內(nèi)心深處的情感共鳴。作為一名喜愛音樂的人，我深深地感受到玩音樂的樂趣和心得體會。下面我將分五個方面來探討這個話題。
首先，玩音樂讓我體驗到了人類情感的表達(dá)。音樂是人類情感的一個極好的媒介，通過演奏樂器或者唱歌，我能夠?qū)⒆约旱那楦斜磉_(dá)出來。無論是生氣、悲傷、快樂還是愛情，音樂都能把這些情感轉(zhuǎn)化為旋律和節(jié)奏。當(dāng)我沉浸在音樂中時，我能夠把內(nèi)心的情感釋放出來，借助音樂的力量疏導(dǎo)自己的情緒，這讓我感到欣慰和放松。
其次，玩音樂讓我培養(yǎng)了專注力和耐心。要玩好一首樂曲，需要付出長時間的練習(xí)和努力。每一位樂器演奏者都需要花費(fèi)大量的精力來掌握正確的技巧和演奏方法。而且，演奏樂器往往需要像鋼琴一樣，左右手分別進(jìn)行不同的操作。這要求我們的大腦需要同步運(yùn)作，同時培養(yǎng)了我們的專注力。在彈奏樂器過程中，我們還需要有足夠的耐心來面對復(fù)雜的練習(xí)和紛繁的細(xì)節(jié)。通過不斷的練習(xí)和堅持，我逐漸培養(yǎng)出了專注力和耐心。
第三，玩音樂帶給我了一種創(chuàng)造的快感。當(dāng)我根據(jù)自己的喜好彈奏音樂時，我不僅能用樂曲抒發(fā)情感，還能通過創(chuàng)造來表達(dá)自己的想法和個性。在玩音樂時，我可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行改編和演繹，加入自己的獨(dú)特風(fēng)格。創(chuàng)造出屬于自己的音樂作品，讓我感到無比的滿足和快樂。這種創(chuàng)造的快感讓我在音樂中找到了自己的歸屬感和自信心。
第四，玩音樂讓我結(jié)識了許多志同道合的朋友。音樂是一種極其強(qiáng)大的社交工具，通過音樂可以與他人建立聯(lián)系，結(jié)識形形色色的人。無論是參加樂團(tuán)演奏，還是參與音樂學(xué)習(xí)班，我都有機(jī)會遇到其他熱愛音樂的人們。我們一起學(xué)習(xí)，一起排練，一起分享音樂的喜悅和困擾，這種共同的愛好和興趣讓我們更容易建立起深厚的友誼。在音樂的世界里，我不再感到孤單，而是能夠找到一群志同道合的朋友。
最后，玩音樂使我體會到了不斷成長和進(jìn)步的樂趣。學(xué)習(xí)音樂是一個漫長而不斷挑戰(zhàn)自我的過程。在此過程中，每一次進(jìn)步都會帶給我巨大的滿足感。而隨著我不斷地提高技巧和領(lǐng)悟音樂的深層含義，我也變得越來越自信和自豪。這種成長的樂趣常常激勵著我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索音樂的無盡可能。
總結(jié)起來，玩音樂的心得體會是多方面的。它不僅是表達(dá)情感的一種方式，更是培養(yǎng)專注力和耐心的途徑，同時也給予了我創(chuàng)造的樂趣、結(jié)識志同道合的朋友和成長的滿足感。音樂是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它在我心中占有重要的地位，不僅帶給我快樂，還成為我生命中的一筆豐富財富。
學(xué)習(xí)音樂的心得體會篇十五
應(yīng)該做到基本美與輔助美的相結(jié)合。要使課堂活躍，首先情境創(chuàng)設(shè)要有新意，這樣一開始就可以使學(xué)生融入到課堂中來。教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣，且過渡自然。回憶所聽的幾堂課，使我印象較深的是曲老師的那堂鈴聲叮叮當(dāng)。她著重突出了以學(xué)生為中心，在教學(xué)實施過程中，通過肢體語言、節(jié)奏的對比、以及小鐘和鐘爸爸兩個角色的巧妙結(jié)合，充分激發(fā)了學(xué)生濃郁的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動參與到音樂實踐中來。
俗話說得好，“要給學(xué)生一杯水，教師自身必須要有源源不斷地活水?！彼灾挥凶陨碛辛烁嗟倪@方面的知識，才能更好地將知識灌輸給每一個學(xué)生。音樂教師掌握的`不僅僅是歌唱上的一些技能，還應(yīng)具備各種樂器的演奏：于老師悅耳動聽地嗓音，生動的模仿大自然中各種各樣的聲音，劉老師的古箏演示，李老師的小提琴伴奏使愛爾蘭的踢踏舞更具節(jié)奏感，更有感染力，以及葉老師對于簡單樂器制作的簡介……教師在學(xué)生心目中樹立了美好的榜樣，因此教師自身的素質(zhì)也要不斷地提高。
一堂音樂課既要體現(xiàn)出同學(xué)們的活躍，又要做到動而不亂，這切切實實就要抓好常規(guī)。這六堂課下來，每一位老師都能做到這點(diǎn)，使我很佩服，這也是我所要學(xué)習(xí)的一個方面。學(xué)生的一舉一動，一堂課下來老師應(yīng)該時時刻刻關(guān)注，不能讓學(xué)生空下來。老師的一個眼神，一個舉動就能告訴學(xué)生該干什么?這些都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
除此之外，教師要準(zhǔn)備一些課外資料。利用多媒體，優(yōu)美的動畫再加上動聽的音樂，使學(xué)生更加有興趣，使課堂充滿更多的活力。
經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。有些方法是我們應(yīng)該借鑒與學(xué)習(xí)的，但更多的還是要靠自己去摸索，去實踐。以上只是我個人一點(diǎn)淺薄的體會，有不當(dāng)之處請各位領(lǐng)導(dǎo)老師提出寶貴意見和建議。
學(xué)習(xí)音樂的心得體會篇十六
1、社會需求分析
隨著傳媒業(yè)的發(fā)展，媒體對音樂表演類人才的需求量更是逐年劇增，音樂表演畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)較為靈活的特點(diǎn)。近年來迅猛發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)，電影、電視劇、廣告等事業(yè)為音樂表演專業(yè)的人才提供了各種各樣的崗位，使音樂表演人才在選擇崗位時有了較大的選擇空間，就業(yè)前景非常廣闊。與其它普通專業(yè)相比，就業(yè)起點(diǎn)較高，收入豐厚。
2、專業(yè)分析
專業(yè)簡介：音樂表演藝術(shù)是通過人的演唱、器樂演奏來塑造形象、傳達(dá)情緒、情感從而表現(xiàn)生活的藝術(shù)，代表性的門類通常是歌唱表演和器樂演奏。
己的樂思。作曲家對音樂表現(xiàn)能力的追求推動了表演藝術(shù)的進(jìn)步；演奏技巧的發(fā)展也豐富了創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。通過表演，從聽眾的反應(yīng)中更可以檢驗作品的社會效果。對于聽眾來說，音樂表演不但是欣賞、理解音樂內(nèi)容與形式的必要手段，也可以從不同音樂表演的比較中欣賞、鑒別、認(rèn)識由于表演者對樂曲的不同解釋而被強(qiáng)調(diào)的`音樂的某些側(cè)面；同時不同的演奏風(fēng)格、表演流派，表現(xiàn)技巧，將促進(jìn)了聽眾對音樂的欣賞和理解。
課程設(shè)置：歌唱表演、器樂演奏、形體、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、音樂美學(xué)、音樂鑒賞課等。
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的，能主動適應(yīng)現(xiàn)代社會和經(jīng)濟(jì)等發(fā)展需要的、具備系統(tǒng)扎實的藝術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論和基本知識，掌握音樂表演專業(yè)應(yīng)具備的基本技能和方法，具有音樂表演的專業(yè)知識和藝術(shù)素養(yǎng)，掌握音樂表演專業(yè)技能，能在專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體、媒體單位、中小學(xué)從事教學(xué)、管理、規(guī)劃、演奏和演唱工作的應(yīng)用型專門人才。
就業(yè)前景：可在全國各電視臺、電視劇制作中心、各影視制作公司、劇組、文藝表演團(tuán)體、教研單位、各單位黨政共團(tuán)、文化傳播公司從事音樂相關(guān)表演、管理、策劃、組織等工作。
高考文化成績：要求較低，成績在200——400之間
1、實驗實訓(xùn)設(shè)施
我院現(xiàn)有形體房、琴房、大型報告廳、大型電子閱覽室等。
2、實踐教學(xué)基地
本專業(yè)現(xiàn)有教職工20人，其中專職教師20人，教授5人，副教授7人，學(xué)院在實習(xí)基地中開辦了文藝演出、服裝表演，影視廣告公司等，學(xué)院已與西安、北京、上海、廣東等相關(guān)單位建立了長期用人機(jī)制，為畢業(yè)生就業(yè)廣開渠道。
1、招生總目標(biāo)與階段性目標(biāo)
第一年計劃招收全日制學(xué)生40人。以后逐漸擴(kuò)大規(guī)模，到20xx年達(dá)到全日制學(xué)生300人的規(guī)模。要求學(xué)生具有比較系統(tǒng)的文化修養(yǎng)和理論、全面的文學(xué)藝術(shù)素質(zhì)、廣博的音樂專業(yè)知識、具有創(chuàng)造能力和善于協(xié)同合作能力，能勝任專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體、媒體單位、中小學(xué)從事教學(xué)、管理、規(guī)劃、演奏和演唱工作的應(yīng)用型專門人才。
2、專業(yè)發(fā)展前景
當(dāng)代媒介已經(jīng)成為當(dāng)今世界文化傳媒中傳播最廣最快、對于人們的思想意識、生活方式影響最大的藝術(shù)文化形態(tài)和傳播方式之一。音樂的發(fā)展取向和層次，直接關(guān)系著社會進(jìn)步。由此，音樂教育的地位也越來越被社會矚目。在中國高校學(xué)科建設(shè)中，音樂教育于20世紀(jì)末、21世紀(jì)初異軍突起，據(jù)統(tǒng)計，在全國已有近600所高校開設(shè)相關(guān)課程或建設(shè)相關(guān)學(xué)科，從而使之迅速成長為我國高等教育領(lǐng)域重要的新興學(xué)科。
在迅猛發(fā)展的影視、傳媒行業(yè)里，急需各種層次和類型的專門人才，綜合大學(xué)結(jié)合自身優(yōu)勢建設(shè)音樂表演專業(yè)有著良好的發(fā)展前景。當(dāng)然在準(zhǔn)確定位后特別要加強(qiáng)的就是專業(yè)建設(shè)。專業(yè)建設(shè)的內(nèi)容是教學(xué)，目標(biāo)是人才培養(yǎng)，檢驗標(biāo)準(zhǔn)是畢業(yè)生質(zhì)量和社會評價。關(guān)于教學(xué)，不能搬用已成規(guī)模的音樂表演類專業(yè)院校的現(xiàn)成經(jīng)驗，因其體系完全以專業(yè)分工而采取細(xì)分化，不適合綜合大學(xué)。綜合大學(xué)的音樂表演教育在專業(yè)建構(gòu)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)等方面從一開始就呈現(xiàn)出自身獨(dú)特性。綜合大學(xué)的專業(yè)設(shè)置相對比較粗線條，在專業(yè)規(guī)模上則多是影視合流，這使得綜合大學(xué)的相關(guān)專業(yè)設(shè)置顯出某種模糊性。提倡培養(yǎng)通用人才，鼓勵寬口徑的專業(yè)設(shè)置，這是我國近年來高等教育改革的基本走向。對于綜合大學(xué)來說尤為明顯。綜合大學(xué)的音樂表演專業(yè)往往采取寬口徑的培養(yǎng)方式，寬口徑容易擴(kuò)大就業(yè)選擇范圍。當(dāng)然這與我國綜合性大學(xué)音樂專業(yè)創(chuàng)辦時間短，缺乏深入細(xì)致的專業(yè)教學(xué)能力有關(guān)，難以有針對性地按照實際工作崗位需要進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，寬口徑也顯示出某些無奈。如何發(fā)揮高校的自身優(yōu)勢，結(jié)合行業(yè)需求建設(shè)有特色的專業(yè)是綜合大學(xué)音樂表演專業(yè)發(fā)展之本。
我院將從師資隊伍、實踐教學(xué)基地、教學(xué)研究與教學(xué)改革、教學(xué)管理、學(xué)生管理等方面采取有效措施，加強(qiáng)對該專業(yè)的建設(shè)，努力提高該專業(yè)的辦學(xué)水平，培養(yǎng)更多適合社會需求的專業(yè)人才。
學(xué)習(xí)音樂的心得體會篇十七
前不久學(xué)習(xí)了陶行之先生的教學(xué)佳作《教學(xué)合一》一文，我覺得作為一名音樂教師，為了能使低年級小朋友越學(xué)越有趣，越學(xué)越聰明，越學(xué)越愛學(xué)，然而去把陶行知先生的“教學(xué)做合一”的思想，滲透到音樂教學(xué)中去。
教師教學(xué)不應(yīng)該是教給小朋友死記硬背現(xiàn)成的知識，而是要在教學(xué)過程中充分培養(yǎng)小朋友的主動性和創(chuàng)造性，使小朋友學(xué)會學(xué)習(xí)。因此，在音樂教學(xué)中，教師要確立好小朋友在課堂中的“主體”地位，激發(fā)和把握小朋友的興趣，創(chuàng)造小朋友積極參與學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓小朋友在說一說，做一做，演一演，創(chuàng)一創(chuàng)中去感受、理解和表現(xiàn)音樂，并給小朋友一些自由空間，讓他們自由發(fā)展自己的個性。
陶行知先生認(rèn)為人的智力有差異，因此，他積極提倡根據(jù)人的不同智力特點(diǎn)施以不同的教育。他還認(rèn)為教師教的快、慢、多少，都要根據(jù)小朋友的實際情況，各方面的能力、興趣而定，要使不同的小朋友用不同的方法在“做中學(xué)，學(xué)中做”，才能有興趣，才能學(xué)得好。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，才會積極主動地學(xué)習(xí)。陶先生的理論充分體現(xiàn)了“因材施教”、“寓教于樂”的思想。人的智力有差異，小朋友音樂基礎(chǔ)也有差異，所以我們教師要根據(jù)小朋友的差異性，采取不同的教學(xué)方法。這就要求我們教師在備課時，對每位小朋友的音樂基礎(chǔ)有所了解，以便能在課中能有的放矢地進(jìn)行音樂的差異教育。因此，在音樂教學(xué)中，教師要能隨機(jī)應(yīng)變，讓不同層次的小朋友都能有“成功”的機(jī)會。例如：在復(fù)習(xí)《保護(hù)小羊》這首歌曲用雙響筒和碰鈴來為歌曲伴奏時，我先叫那些音樂節(jié)奏不太好的小朋友，用__|__||節(jié)奏伴奏，待他們表演完后，我與學(xué)生一齊擊掌，表揚(yáng)他們，然后我再叫那些節(jié)奏感好的小朋友，鼓勵他們用不同的節(jié)奏來伴奏，因為他們節(jié)奏感非常豐富，用了___|___||、___|___||等等不同的節(jié)奏來伴奏，獲得了大家一陣又一陣的掌聲。這樣，不僅讓層次差的小朋友有了參與的機(jī)會，而且增加了他們學(xué)習(xí)音樂的興趣，一旦興趣被調(diào)動起來，就能使學(xué)生通過自己的實踐順利掌握了學(xué)習(xí)的基本要求，同時，基礎(chǔ)好的小朋友又得到了較高要求的鍛煉。
我感覺到音樂教學(xué)中滲透“教學(xué)做合一”的思想有著重要的意義，不僅受到了小朋友們的歡迎，還能使我在教學(xué)中化時少，工效高，收到事半功倍的效果。
我是一名兼職的農(nóng)村小學(xué)音樂老師，有幸參加了懷化市(國培計劃)小學(xué)音樂教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。
農(nóng)村小學(xué)音樂課就等于簡單的唱歌課，上一節(jié)，教一首歌，便算是完成了任務(wù)了。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我觀看了很多優(yōu)秀的音樂老師的教學(xué)視頻，也學(xué)到了不少的音樂教學(xué)的新理念新方法，在這里，將這次學(xué)習(xí)的一部分感悟結(jié)合自己的教學(xué)實踐作一個總結(jié)。
新課標(biāo)指出：中小學(xué)音樂課程中的音樂創(chuàng)造，目的在于通過音樂，開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。那么如果做到最大限度發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)呢?我看到培訓(xùn)視頻中很多老師的音樂活動設(shè)計，在許多地方都提供了學(xué)生的創(chuàng)造空間：比如，盡量鼓勵學(xué)生大膽嘗試不同地敲擊方法，在敲擊中掌握三拍子的節(jié)奏。又如，創(chuàng)編歌詞：當(dāng)學(xué)生能完整有感情地演唱歌曲后，我讓學(xué)生把自己想象成一個小小音樂家，改編原來的歌詞，自信、大膽地向大家介紹自己心愛的樂器?！皠?chuàng)造中體驗”帶給學(xué)生無窮的樂趣，也讓學(xué)生從中感受到創(chuàng)作成功帶來的喜悅。
那么，在自己的教學(xué)實踐中，如何做到這些呢?
長期以來，由于受傳統(tǒng)教育思想的影響及所謂標(biāo)準(zhǔn)答案的限制，我教你學(xué)、我講你聽的傳統(tǒng)教學(xué)模式牢牢束縛著老師和學(xué)生的思維，甚至自己曾一度認(rèn)為：把學(xué)生教得沒了任何問題是教學(xué)效果好?，F(xiàn)在反思，其實這種教學(xué)觀念，完全忽視了學(xué)習(xí)的個性發(fā)展，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造思維，古人也說過：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”不學(xué)不問，難有學(xué)問，思維從疑問開始。在藝術(shù)課堂教學(xué)中要讓學(xué)生學(xué)會自己提出問題，并自己解決問題。
比如，我在教學(xué)三年一期的“擺手舞”這一課時，有學(xué)生就問：擺手舞是怎么跳的?我不做正面回答，我用風(fēng)琴伴奏唱“擺手舞”，讓學(xué)生想像一下，在歌聲里，你會怎么跳這個“擺手舞”，先是有幾個女同學(xué)開始做起了動作，我順勢引導(dǎo)他們跟著音樂的節(jié)奏來跳，這時，男生也有人開始跳起來，動作各種各樣，但都能跟隨節(jié)奏，同學(xué)們跳得可歡了!這時，我再跟他們講關(guān)于“擺手舞”的相關(guān)知識：擺手舞，是湘西土家族獨(dú)有的一種民間舞蹈，每年的正月初三到十七是他們的“擺手節(jié)”，土家族男男女女，成千上萬的，會圍成一個個的圈子，擺動雙手，邁起健美的步子進(jìn)進(jìn)退退，他們以這樣的舞蹈為新的一年祈福。然后，我再彈唱一遍“擺手舞”，同學(xué)們想像土家人民圍成圈子跳起“擺手舞”的歡樂情景(由于學(xué)校條件限制，沒有相關(guān)的`視頻)，再一起邊唱邊跳“擺手舞”。這樣，學(xué)生們在學(xué)會這首歌的同時，也豐富了自己的想像，并且體會到了音樂與舞蹈的韻律美。
傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)過于強(qiáng)化音樂知識學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，造成學(xué)生死記硬背不能靈活應(yīng)用，課堂學(xué)習(xí)機(jī)械化、成人化;教學(xué)環(huán)節(jié)板塊化，教師教學(xué)感到枯燥無味，學(xué)生也覺得學(xué)習(xí)沒有了生趣，這些都與新課標(biāo)的要求相違背，不利于學(xué)生的發(fā)展。在本節(jié)課教師努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)、聽音練習(xí)的框框，將發(fā)聲、節(jié)奏、聽辨練習(xí)融于歌曲活動中。以學(xué)生為中心，努力引導(dǎo)學(xué)生在活動中用自己的方式充分去體驗、感受，知道怎樣的聲音更美及二拍子節(jié)奏的特點(diǎn)，同時不知不覺中獲得聽辨能力的培養(yǎng)。
以前我的音樂課是一上課就教歌唱歌，其實音樂的內(nèi)涵是那么的豐富，學(xué)生完全沒有體會到感受到。所以，我充分利用音樂豐富的元素，讓學(xué)生來感受音樂的藝術(shù)魅力。比如，我會把將音樂課上成一節(jié)“朗讀課”，讓音樂與朗讀結(jié)合在一起，讓學(xué)生在音樂聲中體會文字的優(yōu)美、在朗讀中享受音樂在情感上的共鳴;我會用一節(jié)課專門來讓學(xué)生來感受“節(jié)奏”，通過拍手、拍膝、敲桌、跺腳，創(chuàng)造出各種節(jié)奏來;我會讓哼唱(或者用風(fēng)琴彈奏)聽各種不同風(fēng)格的樂曲，讓學(xué)生跟據(jù)自己對樂曲的理解用形體來表現(xiàn)樂曲的情緒或情感(悲哀的是我自己不長于舞蹈)，嘗試用自己內(nèi)心與音樂交流。
總之，通過國培活動，我感覺自己在對新目標(biāo)的理解上、在教學(xué)理念、在教學(xué)方式上都有了較大的提高，而作為音樂教師，我也更應(yīng)該不斷反思，努力提高音樂教學(xué)質(zhì)量。
總結(jié)一下。
這十五位老師的授課，各具特色、亮點(diǎn)紛呈，充分體現(xiàn)了各個地區(qū)的先進(jìn)教學(xué)水平。教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。教師的基本功尤為重要，參賽的大部分老師的基本功非常扎實，在她們的音樂課中，無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)他們都有幾個共同特點(diǎn)：
1、教師角色定位準(zhǔn)確。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。
2、老師們的普通話標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)語言準(zhǔn)確規(guī)范。老師們善于運(yùn)用簡練而生動的語言來感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性，才能保證學(xué)生對課程的理解。威海的王云琴老師，她的聲音非常的溫柔甜美，簡潔而到位的語言是她整堂課非常成功的一個重要保證，給聽課的老師都留下了非常深刻的印象。
3、教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，課堂的組織、調(diào)控能力更能體現(xiàn)教師的藝術(shù)功力豐厚，在課堂上能夠靈活應(yīng)變，左右逢源。臨沂的方玉華老師教授的《非洲的靈感》，用自己夸張的動作和表情帶動學(xué)生親身體會非洲人的原始與狂野，模擬各種鼓點(diǎn)感受不同場景。無伴奏歌曲《阿伊亞》親身示范，展示了在聲樂方面高超的造詣和良好的音樂修養(yǎng)，師生合作使得無伴奏三聲部合唱在課堂很好的展示，那種聲音的空靈與通透以及蘊(yùn)含在歌聲中的濃濃情感，深深感染了學(xué)生和在座的老師，贏得了全場的掌聲。每天下午，在老師們執(zhí)教完以后，都會在省教研員李東老師的主持下由執(zhí)教的老師反思教學(xué)效果，并進(jìn)行互動式的評課和研討，尤其是李東老師的點(diǎn)評非常的生動和到位，李老師也提出了幾個大會研討的中心議題以及音樂課上需要注意的一些問題，為以后的音樂教學(xué)指明了方向。總結(jié)下來，主要有以下幾點(diǎn)：
1、關(guān)于音樂課課堂內(nèi)容的構(gòu)建問題。也就是說，一節(jié)音樂課我們選擇的內(nèi)容的多少。首先，我們在設(shè)計一節(jié)課的時候，不能簡單的拿來一首歌曲或者一首曲子來反復(fù)的學(xué)習(xí)，也不能花里胡哨的加上很多并不需要的內(nèi)容來填充，而是要根據(jù)不同年齡學(xué)段學(xué)生的特性以及教學(xué)目標(biāo)的難易程度，科學(xué)的來調(diào)配整堂課的內(nèi)容。其次，當(dāng)我們選擇好教學(xué)內(nèi)容以后，如何科學(xué)有效地進(jìn)行組織也是個很大的問題。比如王秀麗老師的《拉起手》這節(jié)課，《拉起手》是一首相對比較簡單的歌曲，一節(jié)課單純的來學(xué)唱這一首歌曲的第一聲部的話，對于六年級同學(xué)來說多少是有些乏味了，可以在完成歌曲以后再更充實一些。
2、音樂課堂要回歸音樂本身。有的課內(nèi)容豐富，函蓋量大;形式也很多樣，有朗誦、有學(xué)生參與表演，有大量學(xué)科的綜合。但如果我們進(jìn)一步思考，音樂課堂中學(xué)生的音樂在哪里?課堂中開展的朗誦等活動與音樂的聯(lián)系在哪里?學(xué)生從中又能收獲多少?在互動式評課研討的時候，有的老師就提議王芳老師的《柳樹姑娘》可以在拓展部分加入古詩的部分，但是專家建議，現(xiàn)在的音樂課還是要以音樂性的內(nèi)容為主，倡導(dǎo)回歸音樂。新課標(biāo)告訴我們：音樂教學(xué)以音樂為主體，抓住音樂最本位的東西來教學(xué)。音樂課要運(yùn)用音樂語言的手段來促成音樂教學(xué)，即通過旋律、節(jié)奏、音程、和聲、力度、速度、調(diào)式等表現(xiàn)手段來豐富教學(xué)內(nèi)容。在音樂課堂教學(xué)中，一切教學(xué)方法應(yīng)是充分利用“音樂”這一情感藝術(shù)的：用鮮明的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律、豐富的和聲、美妙的音色等來表情達(dá)意，從而直接接觸學(xué)生的情感中樞，震撼學(xué)生的心靈，滲透和影響學(xué)生的情感世界。因此，要將音樂課返樸歸真，就應(yīng)凸顯其音樂性。在研討的時候，有的老師就提議王芳老師的《柳樹姑娘》可以在拓展部分加入古詩的部分，但是專家建議，現(xiàn)在的音樂課還是要以音樂性的內(nèi)容為主，倡導(dǎo)回歸音樂。3、要關(guān)注課堂上臨時生成的東西。李東老師認(rèn)為很多教師在備課的時候往往會預(yù)設(shè)很多環(huán)節(jié)，比如說這一堂課的難點(diǎn)部分，于是就會在設(shè)計課的時候就將教師認(rèn)為的難點(diǎn)摘出來單獨(dú)教授。首先將難點(diǎn)摘出來破壞了歌曲的完整性，影響學(xué)生對音樂整體的把握。其次老師預(yù)設(shè)的難點(diǎn)并不一定真的就是孩子們在演唱歌曲時遇到的難點(diǎn)，作為音樂老師要把握住整個課堂，多關(guān)注課堂上臨時生成的東西，難點(diǎn)不是老師預(yù)設(shè)出來的，而是學(xué)生在實際學(xué)習(xí)中遇到的，這樣的東西是鮮活的，而不是死板的。
4、關(guān)于二聲部教學(xué)。二聲部教學(xué)一直是音樂教學(xué)中的一個難點(diǎn)，很多老師在課堂中不敢去嘗試。李東老師建議，可以由淺到深，循序漸進(jìn)的進(jìn)行，哪怕一節(jié)課只能進(jìn)行兩句，也不要緊，可以將二聲部教學(xué)分散到每節(jié)課，哪怕是當(dāng)做練聲曲給孩子來練習(xí)，時間長了也能也能對孩子有一個大的提高。關(guān)于這一點(diǎn)盛青老師《doremi》這節(jié)課就做的很好。這節(jié)課從學(xué)生的聽覺入手，從易到難，讓學(xué)生慢慢喜歡音樂，不知不覺中就將二聲部表現(xiàn)出來。給聽課的老師們留下了深刻的印象。
總之，在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，都能感受到每位授課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致，每堂課都有或多或少的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。我會吸取其中的精華，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，逐步地提高和完善自己的音樂教學(xué)。
學(xué)習(xí)音樂的心得體會篇十八
今天，很幸運(yùn)聆聽到了吳松華老師關(guān)于新課標(biāo)的講解，通過此次學(xué)習(xí)，我受益匪淺，以下是我結(jié)合兩次新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，得出的心得體會。
新課標(biāo)呈現(xiàn)出來的核心理念是以育人為本，我們教育學(xué)生不只是為了升學(xué)考試，更重要的是培養(yǎng)對社會有用的綜合性人才。新課標(biāo)在強(qiáng)調(diào)育人功能的同時，還明確提出了立德樹人，增強(qiáng)文化自信的理念，以此告訴我們，要培養(yǎng)的人的全面發(fā)展。而強(qiáng)調(diào)音樂素養(yǎng)的'同時，還提出了以核心素養(yǎng)為綱的理念。新版課標(biāo)將音樂學(xué)科素養(yǎng)凝練為五個方面：以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力、強(qiáng)調(diào)音樂實踐估計音樂創(chuàng)作、突出音樂特點(diǎn)關(guān)注學(xué)科綜合、弘揚(yáng)民族音樂理解音樂文化多樣性、面向全體學(xué)生注重個性發(fā)展這五個方面的核心素養(yǎng)，把之前的學(xué)科本位轉(zhuǎn)化為了學(xué)生本位，因為所有的學(xué)習(xí)只有真正在學(xué)生身上起作用才算有效。我們之前關(guān)注的是老師教什么，讓學(xué)生學(xué)什么的問題，以后我們要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，怎么學(xué)會主動學(xué)習(xí)的問題。
通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到改革過去陳舊的教學(xué)方法是多么的重要。要教好學(xué)就必須在教學(xué)中用科學(xué)、靈活的教育方法來進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)怎么突破，教學(xué)難點(diǎn)怎么解決都需要新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)和幫助。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)導(dǎo)向，注重培育學(xué)生終身發(fā)展和適應(yīng)社會發(fā)展所需要的核心素養(yǎng)，音樂教學(xué)內(nèi)容涵蓋樂譜識讀、器樂演奏、聆聽欣賞、演唱表演等，不再是以歌唱為主的教學(xué)形式，教學(xué)內(nèi)容更豐富、教學(xué)形式多元化，有利于提升整體音樂教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)實踐證明，課程標(biāo)準(zhǔn)給教師和學(xué)生創(chuàng)造了．一個廣闊的空間，按新的理念和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，一定能收到好的教學(xué)效果。
學(xué)習(xí)音樂的心得體會篇十九
從7月10日起，我們在吉林長春音樂學(xué)院進(jìn)行了一周的學(xué)習(xí)，聽了多位專家報告?！蛾P(guān)于音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解析》的專題報告，發(fā)人深醒。音樂教育家的報告《認(rèn)真落實年段目標(biāo)，努力提高教學(xué)的時效性》，又在理論的高度上，為我們的音樂課堂教學(xué)再一次明確了方向。23位音樂教師的課堂，更是異彩紛呈，對比反思之中，給我們有效的指導(dǎo)和深深的啟示，此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了我國各省出類拔萃的音樂教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。現(xiàn)在我從以下幾個方面來談一下我的學(xué)習(xí)心得及體會：
這次優(yōu)質(zhì)課評選活動內(nèi)容全，此次優(yōu)質(zhì)課評選內(nèi)容包括：音樂與人的情感世界——別情、親情，在喜慶的日子里——春節(jié)序曲，步伐之歌——進(jìn)行曲，走進(jìn)西部——山西，民族音樂花環(huán)——新疆，乘著歌聲的翅膀——意大利名曲，舞蹈音樂天地——瑪祖卡舞曲等。多方面的教學(xué)內(nèi)容，開闊了我的教學(xué)思路，使我更好的學(xué)習(xí)了不同知識內(nèi)容教學(xué)的新思想。通過聽課，我對自己所教課本的優(yōu)勢有了更深層次的了解。這種全方位、多角度、多層面的聽課，使我對自己教學(xué)的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學(xué)改進(jìn)的方向，自身受益頗多。
講課的教師大多是各縣市的優(yōu)秀青年教師，因為年輕，所以有很多新理念;因為是代表，所以有很多特色。每一位上課的老師都以自己的特色詮釋著音樂課堂教學(xué)中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注，他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時，也引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：
學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與教師的教學(xué)活動，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
其次，扎實的專業(yè)功底和良好的教師素養(yǎng)也同樣重要。
教學(xué)是一門藝術(shù)，尤其藝體類教育更是一門藝術(shù)既然是一門藝術(shù)，那就要求任教老師必須具備較高的音樂文化素養(yǎng)。演、唱、彈、跳可以說是每位音樂老師必不可缺的能力。此次參加示范課的老師們的基本功都非常扎實，在她們的音樂課中，無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。給我印象最深刻的是一節(jié)音樂游戲課《兩只老虎》。這節(jié)課的成功之處，就在教師也有一顆金子般的童心，善于揣摩學(xué)生的心理，使教學(xué)充滿了童趣，激活了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
低年級學(xué)生最感興趣的是有情節(jié)、有形象的樂曲。這節(jié)課把孩子們已知的、未知的可愛的動物樂曲采集在一起，通過對比，去模擬和表現(xiàn)樂曲所描繪的音樂形象，去體驗音樂的諸要素。此為本課的特點(diǎn)之一。教師還采用音畫結(jié)合的方法，增強(qiáng)了教學(xué)的形象性、趣味性和創(chuàng)造性。課的一開始，教師以故事和簡筆畫吸引學(xué)生傾聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂邊做動作，這是一種很好的情緒體驗方式。通過表現(xiàn)音樂的高低、強(qiáng)弱、快慢，使學(xué)生對音樂的表現(xiàn)手段有了深一層次的認(rèn)識。此為特點(diǎn)之二。第三個特點(diǎn)是讓學(xué)生在課堂上“動起來”。隨著音樂的流動，調(diào)動學(xué)生聽覺的動，視覺的動，思維的動，手動、交動、全身動。學(xué)生在動中感受音樂，在動中找到了情趣，在動中發(fā)展了想象，在動中愉悅了身心。
。
教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵不斷，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的資料很有價值”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。我認(rèn)為“對于學(xué)生的評價不僅是“好”，還要對于他回答的問題給予一個準(zhǔn)確的評價?！辈拍茏寣W(xué)生準(zhǔn)確的評斷和調(diào)整自己的思維方式以及自己獲得信息的準(zhǔn)確性。
通過聽課，我清楚了一節(jié)課要上好，首先要：
1、要有新的教學(xué)理念
的教學(xué)理念。只有這樣，才會在課堂改革中注重能力、素質(zhì)的培養(yǎng)。
2、真誠的贊揚(yáng)
對于那些缺乏自信的學(xué)生，真誠的贊揚(yáng)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)成績最能激起他的學(xué)習(xí)熱情，仔細(xì)尋找發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并且及時，適當(dāng)?shù)亟o予贊揚(yáng)。如：你的嗓子真甜，你的聲音真好聽等等。尤其對于那些很少得到表揚(yáng)的學(xué)生，真誠的贊揚(yáng)會讓他充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力，甚至?xí)蔀樗娜松D(zhuǎn)折點(diǎn)。
3、中肯地分析
通過耐心細(xì)致又合理的分析，讓學(xué)生明白一個道理：也許別人在有些方面比你強(qiáng)，但你卻在另一個方面要比他強(qiáng)。當(dāng)學(xué)生在由于嗓音不佳，音唱不準(zhǔn)或其他原因而不敢開口唱歌時，明確的告訴她，她的其它方面比別人強(qiáng)，鼓勵他用其他音樂形式表現(xiàn)音樂給學(xué)生增添勇氣，戰(zhàn)勝自卑。
4、多提供嘗試的機(jī)會
在課堂上盡量為學(xué)生提供嘗試的機(jī)會，為學(xué)生提供展示自我的舞臺，使他們感受到自己的潛能，體驗到成功的惡快樂。
5、設(shè)計的要求不必過高
在音樂課上有意識的降低難度，增大成功的機(jī)率，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。
6、“快樂”教學(xué)，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)
在教學(xué)過程中讓學(xué)生收獲快樂，找尋快樂元素，在放松愉悅的心境下學(xué)習(xí)。這種觀念與新課標(biāo)總提出的“以興趣愛好為動力、注重個性發(fā)展”剛好吻合?！翱鞓贰苯虒W(xué)的具體實施辦法。我們可以借鑒國外一些著名的教學(xué)法。其中德奧爾夫教學(xué)法是“快樂”教學(xué)的典范。它在創(chuàng)造培養(yǎng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、自信心提高、與他人的社交能力及其他優(yōu)良個性的培養(yǎng)上都有著很大的幫助。我們還可以通過小型音樂劇、即興表演等形式來對青少年的性格進(jìn)行重塑。
幾天的學(xué)習(xí)雖然很短暫，但是我對課堂最優(yōu)化教學(xué)的追求不會結(jié)束!幾天的聽課雖然辛苦，但每堂課細(xì)細(xì)地聽下來后，每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，俗話說有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學(xué)過程中大膽運(yùn)用。在今后的教學(xué)中我還要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。
學(xué)習(xí)音樂的心得體會篇一
中國音樂作為五千年文化傳統(tǒng)的一部分，具有豐富的內(nèi)涵和獨(dú)特的風(fēng)格。作為一名學(xué)習(xí)中國音樂的學(xué)生，我深深感受到了它的魅力和美妙。通過學(xué)習(xí)和實踐，我對中國音樂有了更深入的了解和體會。在這篇文章中，我將分享我學(xué)習(xí)中國音樂的心得體會，從音樂的傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合、演奏技巧、音樂的表達(dá)方式、以及對音樂的情感感受等方面，來展現(xiàn)中國音樂的獨(dú)特魅力。
中國音樂的傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合是我學(xué)習(xí)過程中的第一個心得體會。中國音樂傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長，有著獨(dú)特的音樂形式和演奏方式。然而，在現(xiàn)代社會，中國音樂需要與時俱進(jìn)，適應(yīng)當(dāng)下的審美需求。通過學(xué)習(xí)中國音樂的歷史與現(xiàn)狀，我意識到傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間并不是對立的關(guān)系，而是可以相互融合的?，F(xiàn)代藝術(shù)家們有意識地將傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代音樂結(jié)合，形成了獨(dú)特的音樂風(fēng)格。例如，流行音樂中出現(xiàn)了許多將二胡、琵琶等傳統(tǒng)樂器與西洋樂器結(jié)合演奏的作品。對我來說，學(xué)習(xí)中國音樂不僅是對傳統(tǒng)文化的傳承，也是對現(xiàn)代音樂的創(chuàng)新。
學(xué)習(xí)演奏技巧是我學(xué)習(xí)中國音樂的重要環(huán)節(jié)。我最早學(xué)習(xí)的是中國傳統(tǒng)樂器中的古箏。學(xué)習(xí)古箏需要不斷練習(xí)手指的技巧和掌握特定的音樂理論。在演奏技巧的掌握中，我深刻體會到自己的進(jìn)步和成長。通過不斷的練習(xí)調(diào)整手指的力度和速度，我能夠更加準(zhǔn)確地演奏出美妙的音樂。古箏樂器給我?guī)淼牟粌H是音樂上的滿足，更是對自己毅力和耐心的考驗。通過學(xué)習(xí)樂器的演奏技巧，我逐漸懂得了不斷努力和堅持的重要性。
學(xué)習(xí)中國音樂也讓我深刻認(rèn)識到音樂的表達(dá)方式的多樣性。中國音樂通過旋律、節(jié)奏、音色等元素來表達(dá)情感與思想。有時候，音樂會無聲地表達(dá)，以柔和的樂器演奏和緩慢的節(jié)奏傳遞出內(nèi)心的感受；而有時候，音樂會顯得熱烈而激動，以激烈的樂器演奏和節(jié)奏來表達(dá)憤怒或興奮等情感。古典音樂以其細(xì)膩的樂器演奏和復(fù)雜的音樂結(jié)構(gòu)，使我感受到了音樂的內(nèi)涵和多樣性。通過學(xué)習(xí)中國音樂，我學(xué)會了如何用音樂來表達(dá)自己的情感和思想。
在學(xué)習(xí)中國音樂的過程中，我也體驗到了音樂帶來的情感感受。音樂是一種能夠觸動人心靈的藝術(shù)形式，它能夠使人沉浸在音樂中，忘卻外界的紛擾。當(dāng)我演奏中國音樂時，我能夠感受到弦線的震動，音符的劃過，它們將我?guī)肓艘粋€完全不同的世界。在這個世界里，我能夠表達(dá)自己的情感，釋放內(nèi)心的壓力。與此同時，我也能夠感受到音樂傳遞給我的喜悅和快樂。通過中國音樂，我學(xué)會了如何用音樂來治愈自己的情緒，獲得內(nèi)心的平靜。
綜上所述，學(xué)習(xí)中國音樂是一段充滿收獲的旅程。通過了解中國音樂的傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合、學(xué)習(xí)演奏技巧、體會音樂的表達(dá)方式以及感受到音樂給予我的心靈滿足，我對中國音樂有了更深入的認(rèn)識和理解。中國音樂獨(dú)特的魅力正吸引著越來越多的人去學(xué)習(xí)和欣賞。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)中國音樂，將它傳承下去，讓更多的人能夠感受到它的美妙和魅力。
學(xué)習(xí)音樂的心得體會篇二
音樂是一門美妙的藝術(shù)，它有著深遠(yuǎn)的歷史，能夠傳遞情感和思想，被譽(yù)為“音樂之母”。從小學(xué)習(xí)音樂，到大學(xué)修音樂專業(yè)，我深深地愛上了這門藝術(shù)，它不僅讓我享受音樂本身帶來的樂趣，也讓我領(lǐng)悟到了許多生活的道理。
第一段，初學(xué)樂器的困難。
記得剛開始學(xué)鋼琴的時候，右手左手都不好使，每次練習(xí)都需要半個小時以上，在鋼琴前的時間永遠(yuǎn)比練習(xí)時間長。當(dāng)我碰到不熟悉的曲子或者技術(shù)困難的曲子時，總是想方設(shè)法地逃脫，但是面對這些困難，我清楚地明白到，只有堅持下去，才能克服難關(guān)。在這個過程中，我體驗到了持之以恒的力量，不輕言放棄是成功的關(guān)鍵。
第二段，音樂讓心靈更加安寧。
音樂不僅是一種娛樂，更能夠給人帶來平靜的感覺。當(dāng)我演奏曲子時，會產(chǎn)生一種與自己的對話的感覺，獨(dú)處時聽音樂也能讓我的心靈得到極大的安慰。時間總是過得太快，但是音樂能夠使時間靜止，我會沉浸在其中，覺得時間讓我慢慢經(jīng)歷而非匆匆而過。這種感受讓我明白到，人生中需要有屬于自己的安靜，有音樂的陪伴，讓自己變得更加深刻且有趣。
第三段，觀察世界的方法。
在理論課上，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于音樂作品的背景和演奏技巧。這使我發(fā)現(xiàn)，音樂作品以生活為靈感，傳達(dá)音樂家對世界的理解和思考。在學(xué)習(xí)音樂的過程中，我的認(rèn)識和關(guān)注的范圍也更加廣泛。我意識到，在不斷演奏、欣賞和認(rèn)識音樂作品的過程中，我在心智上也正在成長。從去年的新年音樂會上，我感受到音樂家用音樂表達(dá)的對建國70周年的熱烈祝愿，到當(dāng)下新冠肺炎帶來的疫情，音樂家也通過音樂表達(dá)對前線醫(yī)護(hù)人員和社區(qū)工作者的感恩之情。學(xué)習(xí)音樂，幫助我更積極地與周圍環(huán)境產(chǎn)生交互作用。
第四段，合作中成長。
音樂修行不僅需要個人努力，還需要與他人合作。在學(xué)習(xí)音樂過程中，演奏不同類型的樂器、參加樂團(tuán)演出、合作完成作品等，需要不斷提高耐心、愛心、理解力和合作能力。在自己的樂器上加入其他樂器的伴奏，在不同的節(jié)奏和和弦下，有時會遇到問題，但是能夠與其他樂手互動合作出來的音樂，總是讓人有前所未有的滿足感。同樣，與其他藝術(shù)家一起完成演出和另類藝術(shù)形式的表演，也充實著我的人生并讓我更加堅信團(tuán)隊的力量。
第五段，音樂的持續(xù)追求。
學(xué)習(xí)音樂，是一條進(jìn)取的路。沒有止境的追求進(jìn)步和更高的演出成就，讓我始終保持著對音樂的熱愛和追求。練習(xí)、演出、觀看音樂會，這些經(jīng)歷總是“無法得到滿足”。我想，正是這種持續(xù)的追求，讓音樂能夠在我的心中成為生命中的一部分。
總之，學(xué)習(xí)音樂不僅讓我習(xí)得一項技能，還使我受益于音樂的無窮力量——音樂可以讓我追求更高的追求，結(jié)交友誼，增長智慧。我希望能夠在音樂的指引下，走出一條屬于我的人生之路。
學(xué)習(xí)音樂的心得體會篇三
音樂是一門充滿著藝術(shù)與美的學(xué)科，它有著無盡的魅力。眾所周知，音樂事業(yè)需要耐心和熱情，對于學(xué)習(xí)音樂的人來說，這一點(diǎn)更是至關(guān)重要。而我剛接觸音樂時，是剛剛進(jìn)入小學(xué)的一個天真無邪的孩子。如今，多年過去了，回首往事，雖然曲折而艱辛，但是，每一次拿起樂器，那種暖暖的感覺讓我不得不感慨，音樂真的是一個神奇的東西，它給了我無盡的力量與動力。
第一段：熱愛音樂，深感音樂給生活帶來的發(fā)現(xiàn)與美感。
我深深的熱愛音樂，它為我送來了無限美好的感受。曾經(jīng)，我嘗試過彈奏許多種類的樂器，并常常感到音樂給我?guī)淼纳c活力，從而也讓我發(fā)現(xiàn)自己潛在的音樂細(xì)胞，它們渴望進(jìn)入樂曲中，融入旋律中，配合每一個音符，達(dá)到完美的調(diào)和。在我門抽屜里的那把吉他，常常忽然間被我拿出來，我手中的指尖隨著我心血來潮的節(jié)奏而不停地彈奏著最喜歡的一首曲目。
第二段：音樂的學(xué)習(xí)需要艱辛和耐心，但最終會有收獲。
但學(xué)習(xí)音樂，確實是個漫長而困難的過程，各種樂器獨(dú)特的音質(zhì)，手指的配合訓(xùn)練，雙手的協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)換，對節(jié)奏與旋律的理解，需要持之以恒的耐性和堅持才能得到卓越的成果。所以，很多人往往在學(xué)習(xí)的過程中遇到了各種各樣的困難和難以逾越的阻礙，最終失去了繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的信心。但在這里我要深深地告訴大家，這樣的困難并不足以讓你打退堂鼓，因為每一次的掌握與發(fā)現(xiàn)都會讓你心有所得，每一筆筆努力都值得你為自己加油鼓勵。
第三段：堅持練習(xí)，換來的是精神層面的提升。
音樂的學(xué)習(xí)需要付出心血和時間，只有堅持不懈，才能獲得成功的喜悅。對我而言，練習(xí)是一種自我提升的過程。樂曲需要一遍遍反復(fù)彈奏，蓄積頻率，成為一種精神修養(yǎng)。而對于學(xué)習(xí)者來說，練習(xí)音樂有助于陶冶情操，將我們從常人之中拔尖，身心得以完美結(jié)合，手指的協(xié)調(diào)與節(jié)奏的掌握，頓時讓我覺得肆意揮灑的手指有了生機(jī)，我的意志也變得更加堅定。
第四段：通過音樂，我有了更多的收獲和提升。
每一次，彈奏或是演唱，無所謂好與壞，這已經(jīng)成了我一種習(xí)慣與動力。它已經(jīng)成為我生活中的一部分，是我渴望與學(xué)習(xí)的對象。這一趟音樂的學(xué)習(xí)之路上，我不僅學(xué)到了如何演唱，彈樂，學(xué)會了做一名合格的音樂人，更重要的是，通過音樂，讓自己的情感得到解放，展示了自我，成就了自我。就像是一堡堅不可摧的大門，它為我的人生旅途增添了無限的興趣和美感。
第五段：音樂學(xué)習(xí)使我更為自律和堅定。
總之，我在學(xué)習(xí)音樂的道路上，得到了非常多的收獲，學(xué)習(xí)與習(xí)慣任何一樣事物，并非一朝一夕的過程，需要略帶遠(yuǎn)見與堅定的毅力，我深刻體會到，若不堅持不懈，便無法達(dá)到最高境界。我也信仰著自己的能力，相信自己的彈唱，在音塔樓的路徑上，永不停歇，永不放棄，珍惜每一個時刻，美好音樂永遠(yuǎn)伴隨著自己。學(xué)習(xí)音樂不僅讓我能夠找尋生命中更多的美感，更讓我懂得了從容、堅定與自律。這份感覺，無法用言語描述，惟有通過實踐體現(xiàn)。
學(xué)習(xí)音樂的心得體會篇四
中國音樂是一種古老而獨(dú)特的藝術(shù)形式，具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。作為一名對音樂充滿熱愛的學(xué)習(xí)者，我近期深入了解中國音樂，并在此過程中獲得了一些寶貴的體驗和心得。在以下幾個方面，我將分享一下我的感悟和收獲。
首先，學(xué)習(xí)中國音樂讓我重新審視了音樂的本質(zhì)。中國音樂注重音色和氛圍的表達(dá)，追求內(nèi)涵的深度和情感的真實。我曾經(jīng)認(rèn)為音樂只是一種聲音的組合，但通過學(xué)習(xí)中國音樂，我意識到音樂還可以傳遞更多的信息和意義。中國音樂強(qiáng)調(diào)音樂表達(dá)的思想、感情和社會意義，這使我更加深入地理解了音樂的力量和音樂在文化傳承中的價值。
其次，學(xué)習(xí)中國音樂讓我加深了對中國文化的理解。中國音樂是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它代表著中國人民的思想、情感和審美觀念。通過學(xué)習(xí)中國音樂，我接觸到了許多古老的音樂作品和傳統(tǒng)樂器，這讓我對中國文化的深度有了更多認(rèn)識。音樂中的每一個音符和節(jié)奏都蘊(yùn)含著中國文化的精髓，而這些輕飄、悠揚(yáng)的旋律總能喚起我對中國古代歷史和傳統(tǒng)文化的向往和敬仰。
此外，學(xué)習(xí)中國音樂培養(yǎng)了我的審美能力和獨(dú)立思考能力。中國音樂追求的是自然、平和、柔美的音樂表達(dá)方式，它要求樂者對音樂作品進(jìn)行深入的思考和感悟，并以深沉的情感去演繹。當(dāng)我學(xué)習(xí)中國音樂時，我會反思和探索音樂背后傳遞的意義，并嘗試將自己的情緒和理解融入其中。這種思考和表達(dá)的過程讓我逐漸培養(yǎng)了對音樂的敏感性和獨(dú)立思考的能力，并且在其他學(xué)習(xí)和生活中也產(chǎn)生了積極的影響。
最后，學(xué)習(xí)中國音樂讓我更加熱愛和珍惜音樂。中國音樂的美妙和獨(dú)特之處讓我對音樂產(chǎn)生了更深的熱愛和認(rèn)同。當(dāng)我演奏中國樂曲時，我能夠與音樂產(chǎn)生共鳴，并體驗到音樂帶給我內(nèi)心深處的激動與愉悅。通過學(xué)習(xí)中國音樂，我明白了音樂對于個人成長和幸福的重要性，所以我開始更加珍惜每一次演奏和聆聽音樂的機(jī)會，并用飽滿的熱情去面對和學(xué)習(xí)音樂。
綜上所述，學(xué)習(xí)中國音樂是一次寶貴的體驗和冒險。通過學(xué)習(xí)中國音樂，我重新審視了音樂的本質(zhì)，加深了對中國文化的理解，培養(yǎng)了審美和獨(dú)立思考能力，并增強(qiáng)了對音樂的熱愛和珍惜。學(xué)習(xí)中國音樂不僅拓寬了我的音樂視野，還讓我對藝術(shù)和文化有了更多的理解和欣賞。我希望將來有更多的機(jī)會繼續(xù)學(xué)習(xí)和傳承中國音樂，去探索音樂的無窮魅力。
學(xué)習(xí)音樂的心得體會篇五
20xx年11月23日，我有幸來到了美麗的杭州西子湖畔，在浙大華家池校園參加了“千課萬人”全國小學(xué)音樂成長課堂研討觀摩會。兩天的觀摩活動，展示了10節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課、兩場報告和四堂深層到位的課堂點(diǎn)評。一節(jié)節(jié)彌漫著濃郁音樂氣息的觀摩課讓我感觸、感嘆、感想頗多。擷取幾處精彩掠影于大家共同探討：
（一）最快樂的課——《雷鳴電閃波爾卡》儲百春
這是贏得學(xué)生與聽課者笑聲和掌聲最多的一節(jié)課，也是我最喜歡最欣賞的一堂課。儲老師的欣賞課，樂曲結(jié)構(gòu)分析細(xì)致，準(zhǔn)確，引導(dǎo)學(xué)生每次有針對性的聽賞。在欣賞第一主題時，讓學(xué)生在漸強(qiáng)時舉手，出示聲勢譜學(xué)生拍手，拍腿等活動讓全體學(xué)生參與實踐，體驗音樂帶來的感受。在第三主題中，加入了鼓和镲的節(jié)奏，并讓學(xué)生用樂器示范演奏，隨樂曲演奏等活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，既加深了學(xué)生對樂器的認(rèn)識，又在潛移默化中教會了學(xué)生欣賞的方法，改變了如今欣賞教學(xué)中學(xué)生被動接受音樂的現(xiàn)狀，創(chuàng)造了一堂和諧的音樂課堂。
我思考：欣賞課往往被我們一線老師忽略或忽視，我們常常讓孩子們簡單聆聽一遍或幾遍算完成學(xué)習(xí)，孩子們因此學(xué)了幾年也不知道怎么樣去欣賞音樂，很多優(yōu)秀經(jīng)典的音樂因此都只能遺憾地與孩子們失之交臂，遺憾的同時，作為一線的音樂教師，我們都應(yīng)該深思。儲老師的課給我們作了很好的示范，只要老師有心，欣賞課完全可以讓孩子們接受并喜愛！就像儲老師說的，不是孩子漠視音樂，他們其實非常需要引導(dǎo)！
（二）扎實細(xì)膩的課——《一把雨傘圓溜溜》謝曉梅
謝老師的聲音甜美圓潤，她用自己動聽的范唱征服了學(xué)生和全場的老師。她的課堂語言簡潔明了，態(tài)度和藹和親，她用自己特有的魅力一下子讓孩子們就喜愛上了她。謝老師一開始就利用三人一起的座位暗示了今天所學(xué)歌曲的意義。同時請學(xué)生隨音樂一起玩一玩，撐撐傘，感受音樂的旋律，然后出示難點(diǎn)旋律，通過讓學(xué)生反復(fù)聽、小組練、自己琢磨，逐步解難。謝老師的課最值得我學(xué)習(xí)的是非常重視培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的.能力。難點(diǎn)處點(diǎn)明其難但不包辦，讓學(xué)生分組用自己的方法解決，并介紹自己解決的竅門和大家分享。學(xué)生體驗到成就感的同時，能力不知覺提高了，真是所謂的“不僅教孩子唱，還教他們會唱”，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)理念！
（三）最實用的課——《桔梗謠》徐欣
這節(jié)課沒有華麗的課件展示，沒有復(fù)雜的導(dǎo)入步驟，但是徐老師用自己風(fēng)趣、幽默的個人風(fēng)格、簡單有效的歌譜教學(xué)結(jié)合生活，運(yùn)用生活化的語音和豐富的肢體語言，讓學(xué)生直觀的來學(xué)習(xí)音樂，上出了常態(tài)課的精彩。徐老師的課是樸實的、是扎實的，充分發(fā)揮了男性教師個人風(fēng)采。真是簡樸中透著大智慧。
（四）感悟能力提升的課——《莫扎特的小步舞曲》黃美華
從黃老師的課堂中，我深刻的感受到了她對音樂欣賞課的熱愛和關(guān)注，她是實實在在在做這門課。在黃老師的課堂中，我感受到了音樂欣賞絕對要比音樂歌唱重要?？梢赃@樣說，歌唱教學(xué)是技能的訓(xùn)練，而欣賞則是氣質(zhì)的培養(yǎng)。
樂曲欣賞的主題是學(xué)生欣賞中的難點(diǎn)，黃老師分別用不同的欣賞手段來讓學(xué)生感受、體驗，共同參與音樂中：用多種打擊樂器合作演奏第一主題；用手畫小圈圈在第二主題作出標(biāo)記；第三主題處結(jié)尾用行禮儀動作來提示；學(xué)生在反復(fù)聆聽中掌握了三個主題的旋律，并學(xué)會了優(yōu)雅有禮的社交禮儀。音樂氣質(zhì)的培養(yǎng)就在這一點(diǎn)一滴的欣賞課之中慢慢形成了。
杭州兩天的觀摩活動中的收獲是無法用言語來表達(dá)的，我也深知自己的教學(xué)能力還需要不斷地磨練與提高。這里面蘊(yùn)含的音樂內(nèi)涵與理念我還需要一定的時間來消化并運(yùn)用于課堂教學(xué)，名師們超棒的教學(xué)設(shè)計也深深震撼了我，值得我不斷反思自己的教學(xué)。學(xué)無止境，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能充實自己，超越自我！
學(xué)習(xí)音樂的心得體會篇六
今天我很開心在網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)有關(guān)于藝術(shù)的課堂知識，實在是精彩有趣，學(xué)到了許多的知識和收獲。以下是自己本次學(xué)習(xí)的體會。
學(xué)習(xí)了這一門課程知道了，在上藝術(shù)課的時候，我們要準(zhǔn)備好鋼琴，多媒體、等等的`設(shè)施，如《顛倒歌》就是運(yùn)用了這些道具，但是最主要的還要做到一名老師的語言要精準(zhǔn)，要懂得調(diào)動孩子們的興趣，抓住孩子的情緒，讓整個課堂都活躍起來。
還要讓孩子們圍繞游戲活動而得到知識。這樣才是最好的授課方式，讓我們老師上的課不累，孩子們上的也很開心。
我們要注意到，引導(dǎo)、提問、口氣、表情、動作。課堂要多操作多引導(dǎo)，讓孩子們更加積極的去學(xué)習(xí)，去融入到老師的課堂里，就像《制作動物儲物盒》的這一課堂就是。老師也要注意與孩子們的姿勢，手勢、粘貼制作。與每一個孩子都要相互做到溝通與交流，互幫互助合作。
我們導(dǎo)入也要注意多積極的去引發(fā)孩子們的興趣，調(diào)動幼兒的情趣，藝術(shù)是一門很有講究的課程也是很趣味性的，也是幼兒喜歡的一門有趣課程，上的好絕對是精彩絕倫的，讓我慢慢的發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)課是惟妙惟肖的，我學(xué)習(xí)了這門課，覺得自己在以后的工作中，又有了許多的進(jìn)步，也讓我受益匪淺，自己更加的有信心上好一節(jié)藝術(shù)課了。
學(xué)習(xí)音樂的心得體會篇七
秋讓人沉思，讓人收獲，正是欣賞音樂的好時節(jié)！
音樂是人類最古老有普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一。音樂以其獨(dú)特、美妙的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，伴隨我們每一天的生活。演奏家精湛的表演，令我們羨慕不已，歌唱家動聽的歌聲，令我們躍躍欲試，這是因為音樂是美的藝術(shù)。追求美是人類的天性，高層次的審美追求會使人的精神得到升華，情操受到陶冶，生活也將變得更加豐富而充實。世界也會愈加澄明。
子曰“三月不知肉味?！币恢倍加X得音樂這東西很深奧、很有內(nèi)涵、很奇妙；我也很喜歡音樂，不過只是喜歡聽聽唱唱流行歌曲，對于那種專業(yè)的音樂，還有肖邦、貝多芬什么的，雖能聽聽，卻不知所云，我只能在心里默默地感嘆，我一直覺得自己聽不懂所謂的音樂，也許有一定程度的心理意識，反正我就是一直都有這種想法，而且也從來沒有去試過聽那種音樂的感受。
本來這次選修音樂欣賞課是因為隨便玩玩才選的，之前也是抱著一種隨便聽聽的心態(tài)，不過漸漸地我被吸引了，它讓我再次感受到音樂的魅力。課堂上老師不但教給我們一些基礎(chǔ)樂理知識以便我們更好的學(xué)習(xí)，還叫我們視唱，還給我們能介紹樂曲和一些優(yōu)秀歌唱家的作品。讓我記起周國平先生這樣一段話，比較有趣。他說“音樂家用天國的語言敘說天國的事情，詩人用人間的語言述說天國的事情。詩人痛苦了，因為俗人根據(jù)人間的事情來理解人間的語言，總是誤解了詩人。音樂家可以免于此患，反正俗人聽不懂天國的語言。”從另一個角度來理解其最后一句，也就是每個人對于同一首音樂作品，會有各種不同的感受和理解。很多時候，即使同一個人在不同的環(huán)境和心境下，對于同一首作品的理解和感悟，也可能會發(fā)生很大的差異。
適當(dāng)?shù)牧私庾髌樊a(chǎn)生的時候作曲家所處的時代背景和作曲家當(dāng)時的處境，對理解音樂也許有一定的幫助。但是，也僅僅是“適當(dāng)?shù)膸椭倍?。因為我們即使知道作曲家?dāng)時所處的時代環(huán)境、生活環(huán)境，我們也不可能完全了解作曲家當(dāng)時的心境。對于音樂而言，最重要的，還是能不能引起你共鳴。再退一步講，也就是能不能讓我們覺得所聽的音樂“好聽”。伯牙與子期的“高山流水”的故事是大家耳熟能詳?shù)摹ｇ娮悠谝砸唤殚苑?，?yīng)該也沒有什么高深的樂理知識，但是，卻能感受伯牙琴聲中高山流水的意境。所以，我覺得，樂理知識對于欣賞音樂而言，不是太重要。欣賞音樂，重要的是感悟，而不是知識。
伴隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步，音樂在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色，成為生活的調(diào)和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂的意義所在。在情緒低落時適合聽激情澎湃的音樂如交響曲與進(jìn)行曲，在心情煩躁的時輕音樂是不錯的選擇能讓人平靜下來，認(rèn)真的思索。在這個充滿競爭的世界，在這個信息化的時代里，音樂，作為一種意識形態(tài)，作為一種感情重要的存儲和表達(dá)方式，必定將會更受我們的歡迎。不僅如此，而且近年來，我國大學(xué)一直在提倡素質(zhì)教育，其實是在追求自然科學(xué)教育和人文藝術(shù)教育的平衡。素質(zhì)教育建立在和諧教育對素質(zhì)的全面理解上。因此，素質(zhì)教育本質(zhì)上應(yīng)該是面向全體學(xué)生的教育。在這個充滿競爭的世界，在這個信息化的時代里，每個人都應(yīng)該從各方面全面的提升自己，而通過各種科學(xué)有效的途徑，成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”，德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
素質(zhì)教育其中一個要義就是德、智、體、美的全面發(fā)展。于是，我國的各個大學(xué)正逐步向綜合性大學(xué)發(fā)展的同時，尤其注意了藝術(shù)教育的發(fā)展。
當(dāng)代大學(xué)教育中強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育是我國社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的要求，而藝術(shù)教育的關(guān)注正是人類感情的關(guān)注，作為一種意識形態(tài)，作為一種感情重要的存儲和表達(dá)方式，藝術(shù)教育為實現(xiàn)素質(zhì)教育的總體目標(biāo)提供了生動的教育手段和教育內(nèi)容成為受教育者最易接受的、最有活力的一種教育形式。
美的事物總讓人回味，音樂欣賞課便如此！
學(xué)習(xí)音樂的心得體會篇八
暑假期間，我榮幸的參加了湖北省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”的音樂教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
從7月10日起，我們在武漢音樂學(xué)院進(jìn)行了一周的學(xué)習(xí)，聽了多位專家報告?！蛾P(guān)于音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解析》的專題報告，發(fā)人深醒。音樂教育家的報告《認(rèn)真落實年段目標(biāo)，努力提高教學(xué)的時效性》，又在理論的高度上，為我們的音樂課堂教學(xué)再一次明確了方向。23位音樂教師的課堂，更是異彩紛呈，對比反思之中，給我們有效的指導(dǎo)和深深的啟示，此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了我國各省出類拔萃的音樂教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。現(xiàn)在我從以下幾個方面來談一下我的學(xué)習(xí)心得及體會：
這次優(yōu)質(zhì)課評選活動內(nèi)容全，此次優(yōu)質(zhì)課評選內(nèi)容包括：音樂與人的情感世界——別情、親情，在喜慶的日子里——春節(jié)序曲，步伐之歌——進(jìn)行曲，走進(jìn)西部——山西，民族音樂花環(huán)——新疆，乘著歌聲的翅膀——意大利名曲，舞蹈音樂天地——瑪祖卡舞曲等。多方面的教學(xué)內(nèi)容，開闊了我的教學(xué)思路，使我更好的學(xué)習(xí)了不同知識內(nèi)容教學(xué)的新思想。通過聽課，我對自己所教課本的優(yōu)勢有了更深層次的了解。這種全方位、多角度、多層面的聽課，使我對自己教學(xué)的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學(xué)改進(jìn)的方向，自身受益頗多。
講課的教師大多是各縣市的優(yōu)秀青年教師，因為年輕，所以有很多新理念;因為是代表，所以有很多特色。每一位上課的老師都以自己的特色詮釋著音樂課堂教學(xué)中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注，他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時，也引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：
學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與教師的教學(xué)活動，提高課堂學(xué)習(xí)效率。其次，扎實的專業(yè)功底和良好的教師素養(yǎng)也同樣重要。教學(xué)是一門藝術(shù)，尤其藝體類教育更是一門藝術(shù)既然是一門藝術(shù)，那就要求任教老師必須具備較高的音樂文化素養(yǎng)。演、唱、彈、跳可以說是每位音樂老師必不可缺的能力。此次參加示范課的老師們的基本功都非常扎實，在她們的音樂課中，無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。給我印象最深刻的是一節(jié)音樂游戲課《兩只老虎》。這節(jié)課的成功之處，就在教師也有一顆金子般的童心，善于揣摩學(xué)生的.心理，使教學(xué)充滿了童趣，激活了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。低年級學(xué)生最感興趣的是有情節(jié)、有形象的樂曲。這節(jié)課把孩子們已知的、未知的可愛的動物樂曲采集在一起，通過對比，去模擬和表現(xiàn)樂曲所描繪的音樂形象，去體驗音樂的諸要素。此為本課的特點(diǎn)之一。教師還采用音畫結(jié)合的方法，增強(qiáng)了教學(xué)的形象性、趣味性和創(chuàng)造性。課的一開始，教師以故事和簡筆畫吸引學(xué)生傾聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂邊做動作，這是一種很好的情緒體驗方式。通過表現(xiàn)音樂的高低、強(qiáng)弱、快慢，使學(xué)生對音樂的表現(xiàn)手段有了深一層次的認(rèn)識。此為特點(diǎn)之二。第三個特點(diǎn)是讓學(xué)生在課堂上“動起來”。隨著音樂的流動，調(diào)動學(xué)生聽覺的動，視覺的動，思維的動，手動、交動、全身動。學(xué)生在動中感受音樂，在動中找到了情趣，在動中發(fā)展了想象，在動中愉悅了身心。
學(xué)習(xí)音樂的心得體會篇九
音樂，在我生活中扮演著非常重要的角色。每當(dāng)我感到憂傷或者開心的時候，音樂總是能夠撫慰我的心靈，帶給我一種無法言喻的安慰。在我的成長過程中，音樂也在潛移默化中影響著我，讓我懂得了珍惜生活，感受美好。以下是我對音樂的一些心得體會。
首先，音樂是一種語言，一種跨越國界的語言。無論是中文歌曲還是英文歌曲，音樂總能超越語言的障礙，打動人心。音樂是一種情感的表達(dá)，旋律讓人們的情感得以放飛，詞曲讓人們的思緒得到宣泄。當(dāng)我感受到音樂中濃濃的愛意，我能夠感受到人類的共同情感，能夠感受到不同國家和文化背景下的人們所面臨的共同問題和痛苦。音樂將我們聯(lián)系在一起，讓我們感受到我們不是孤立存在的，我們是相互依存的。
其次，音樂是一種力量，一種改變世界的力量。歷史上有許多重要的音樂人通過音樂傳達(dá)著他們的思想和觀點(diǎn)，改變了世界的格局。比如，美國黑人音樂家鮑勃·迪倫用他的歌曲抗議種族歧視和不公正。他的歌曲是對自由和平等的呼喚，啟發(fā)了整個世界，推動了人權(quán)和社會公正的發(fā)展。音樂可以激發(fā)人們的意志，喚起人們對社會問題的關(guān)注，推動社會的進(jìn)步。
同時，音樂也是一種療愈的力量。當(dāng)我感到疲憊或者焦慮的時候，我會聽一些舒緩的音樂來放松自己。音樂能夠溫柔地?fù)肀业撵`魂，帶給我一種安寧和平靜。有時候，當(dāng)我面臨挫折或者失去了方向感的時候，音樂給了我力量和勇氣繼續(xù)前進(jìn)。它就像是一劑強(qiáng)心劑，讓我重新找到了自己的動力和渴望。音樂能夠讓人們擺脫煩惱和壓力，重新找到內(nèi)心的平衡。
另外，音樂還是一種藝術(shù)，一種美的享受。音樂有著豐富的形式和風(fēng)格，每一種風(fēng)格都有它獨(dú)特的魅力。無論是古典音樂還是搖滾樂，每一種音樂都有它特殊的藝術(shù)韻味。音樂可以打動人的心靈，喚醒人們對美的感知。當(dāng)我閉上眼睛，沉浸在音樂的世界中，我感受到了無與倫比的喜悅和美妙。音樂讓我忘記了一切煩惱和困擾，帶我進(jìn)入一個完全屬于我的幻想世界。
最后，音樂是一種學(xué)習(xí)的過程，一種培養(yǎng)智慧和品味的過程。通過學(xué)習(xí)音樂，我不僅提高了音樂素養(yǎng)和技巧，還培養(yǎng)了我的耐心和堅持不懈的品質(zhì)。音樂讓我學(xué)會理解他人的創(chuàng)作，學(xué)會欣賞不同的音樂作品。通過學(xué)習(xí)音樂，我得以體味到音樂人所付出的努力和汗水，懂得了藝術(shù)的可貴和珍惜。我也學(xué)會了合作和溝通，在合唱團(tuán)和樂隊中，我和其他成員相互配合，為演出的成功而努力。
總的來說，音樂是深深扎根在我內(nèi)心的一顆種子，它給予了我力量、快樂和智慧。無論是在痛苦還是快樂的時刻，音樂都陪伴著我，使我更加堅強(qiáng)和成熟。通過音樂，我懂得了如何呵護(hù)自己的心靈，并且渴望與他人分享這份美好。我相信，音樂將會在我的一生中繼續(xù)扮演著非常重要的角色，給予我動力和希望。
學(xué)習(xí)音樂的心得體會篇十
音樂是一種能夠深深觸動人心的藝術(shù)形式，它有著獨(dú)特的魅力和力量，可以引發(fā)人們內(nèi)心深處的情感共鳴。對我而言，音樂不僅是一種聽覺的享受，更是一種心靈的寄托和情感的釋放。在我與音樂的相處過程中，我體會到了音樂的力量，它能夠治愈心靈的創(chuàng)傷，激發(fā)內(nèi)在的力量，帶來快樂和平靜。通過音樂，我找到了一種與世界相融合的方式，也從中獲得了自我認(rèn)知和成長。
首先，音樂是一種療愈心靈的力量。在我低落的時刻，音樂往往能夠給予我無盡的安慰和撫慰。當(dāng)我心情低落時，我會打開音樂，任其在耳邊流淌。音符似乎有柔軟的手臂，輕輕地?fù)肀е?，讓我暫時忘卻煩惱和困擾。音樂將我的情緒帶入另一個空間，讓我能夠更好地面對和釋放內(nèi)心的痛楚。在這個過程中，音樂成為了情感的出口和心靈的安慰，幫助我重新找回平靜和自信。
其次，音樂激發(fā)著內(nèi)在的力量。每當(dāng)我聽到那些壯麗激昂的音樂，充滿力量的旋律仿佛能夠點(diǎn)燃我的心靈。它鼓舞起我無盡的勇氣和動力，讓我不再膽怯和退縮。就像一只破繭的蝴蝶，我從音樂中獲得了成長和進(jìn)步。我學(xué)會了勇敢地面對挑戰(zhàn)，不再害怕失敗，因為我知道，即便面對困難，音樂總是伴隨著我，給我力量和支持。
同時，音樂也帶來了歡樂和快樂。音樂與快樂是如此緊密地聯(lián)系在一起，無論是節(jié)日慶典還是普通的日常生活，音樂總是陪伴著我們?？鞓返囊舴S動在耳邊，喚起內(nèi)心的愉悅和喜悅。每當(dāng)我陷入憂愁和煩惱之中，一首歡快的音樂便能夠驅(qū)散陰霾，帶來笑容和開心。有時候，只需要靜靜地閉上眼睛，隨著音樂的節(jié)奏盡情地舞動，那一刻我便能夠忘卻一切煩惱，享受純粹的快樂。
最后，音樂是我與世界相融合的橋梁。無論是古典樂、流行歌曲還是民族音樂，音樂都具有獨(dú)特的文化背景和特色。通過欣賞不同類型的音樂，我能夠了解世界各地的文化與生活方式。音樂讓我與他人產(chǎn)生共鳴，幫助我更好地理解和尊重不同的觀點(diǎn)和價值觀。通過音樂，我能夠溝通和交流，建立起與他人之間的情感聯(lián)系，這讓我感到幸福和滿足。
總之，音樂對我的意義不僅僅是一種娛樂方式，更是我的信念和生活的一部分。它給予我心靈的慰藉和治愈，激發(fā)我內(nèi)心的力量，帶來快樂和平靜。通過音樂，我找到了一種與世界相融合的方式，也從中獲得了自我認(rèn)知和成長。音樂是一門普世的語言，它能夠?qū)⒉煌娜藗冞B接在一起，創(chuàng)造出美妙的和諧。因此，無論何時何地，音樂都將是我生命中不可或缺的一部分。
學(xué)習(xí)音樂的心得體會篇十一
今年初一音樂教材改版了，作為一名初中的音樂教師,在面臨新課程改革時,除了要認(rèn)真解讀、領(lǐng)悟新知識，要適應(yīng)新課程的需要，就必須轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識與技能，不斷地自我的更新與發(fā)展。研究了一番，以下是通過學(xué)習(xí)獲得的感想與心得體會。
新的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：音樂課程評價應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，著眼于評價的教育、激勵與改善的功能，以音樂課程價值和基本目標(biāo)的實現(xiàn)為評價的出發(fā)點(diǎn)，評價指標(biāo)不僅要涵蓋音樂的不同教學(xué)領(lǐng)域，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度。
新編教材給我們提供的'音樂作品在思想、音樂形象方面都是接近學(xué)生的生活，富有較強(qiáng)的參與、表現(xiàn)潛力，這些為我們音樂教師在教學(xué)方法上提供的較大的發(fā)揮空間，我們可以從學(xué)生身邊發(fā)生的事情入手與學(xué)生產(chǎn)共鳴，來提高學(xué)生的興趣。專心傾聽是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。因此，要培養(yǎng)學(xué)生上課專心傾聽的習(xí)慣;培養(yǎng)他們合作交流的習(xí)慣，在教學(xué)中，必須使學(xué)生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，逐步養(yǎng)成與同伴交流的習(xí)慣;培養(yǎng)他們從生活中發(fā)現(xiàn)音樂、應(yīng)用音樂的習(xí)慣。音樂來源實際生活，教師要培養(yǎng)學(xué)生從從平時看得見、摸得著的周圍事物開始，在具體、形象中感知音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂。
音樂教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，提高鑒賞好審美能力。要達(dá)到這一目標(biāo)，必須用音樂作品加強(qiáng)學(xué)生對真、善、美、假、惡、丑得認(rèn)識和理解。以審美為核心，充分調(diào)動學(xué)生聽覺、視覺、動覺等感官的參與，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美、感悟美、創(chuàng)造美，還要加強(qiáng)不同學(xué)科間的聯(lián)系，在教學(xué)中滲透不同的文化知識，塑造健全的人格。同時，鼓勵學(xué)生嘗試音樂的創(chuàng)作，培養(yǎng)具有實踐能力的創(chuàng)作新人，提高學(xué)生的藝術(shù)綜合能力和個人品德的修養(yǎng)。
面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切音樂與實際生活的聯(lián)系，要真正把新課標(biāo)落實到每一節(jié)音樂課上，處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)真鉆研教材，抓住音樂形象，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，多一些理性的去思考，讓學(xué)生能靜心體驗音樂的美，用心去表現(xiàn)音樂的美，使音樂課真正成為學(xué)生美育的途徑，學(xué)生的人格的得到更好的發(fā)展。
學(xué)習(xí)音樂的心得體會篇十二
開學(xué)這半學(xué)期中，對我來說是收獲頗豐，通過這段時間的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步了解了音樂的精髓和發(fā)展動向，促進(jìn)了我的專業(yè)成長，為高效課堂教學(xué)補(bǔ)給了養(yǎng)分。使我在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平都有了不同程度的提高。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。體會如下：
一、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。
二、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。
三、熱愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的'青少年，我們只能用真誠來打動他們，獲得學(xué)生的認(rèn)可，跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起成長。
四、不斷反思，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷用知識來充實自己，做一名合格的音樂教師，為林區(qū)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。培育出更多的祖國的花朵，絕不辜負(fù)黨和人民的期望！
學(xué)習(xí)音樂的心得體會篇十三
第一段：音樂的魅力（引入）
音樂是一種神奇的藝術(shù)形式，它能夠觸動人的心靈，表達(dá)人的情感，并喚起人們對美的追求。作為一位熱愛音樂的人，我深深體會到音樂對于我的生活意義重大。通過玩音樂，我不僅僅是在發(fā)展一項技能，更是在與藝術(shù)產(chǎn)生深度的互動。在這個過程中，我不僅學(xué)到了技巧，還收獲了諸多心得體會。
第二段：努力并享受過程（主題句1）
玩音樂需要付出大量的努力和時間，不論是學(xué)習(xí)樂理、練習(xí)技巧，還是演奏曲目，都需要付出艱苦的努力。然而，我從來沒有覺得這是一種負(fù)擔(dān)，因為在這個過程中，我享受到了音樂給予我的快樂。每當(dāng)我彈奏出美妙的旋律，或是成功解決一個復(fù)雜的樂曲難題，我都能感受到內(nèi)心的喜悅和滿足。樂器在我手中成為了一把神奇的魔杖，帶我進(jìn)入一個無法言語的境界。
第三段：表達(dá)情感及情緒宣泄（主題句2）
玩音樂是一種情感的宣泄和表達(dá)方式。當(dāng)我情緒低落或面對挫折時，音樂成為了我傾訴的出口，能夠讓我發(fā)泄情緒并找到平靜。音符化成了我的情感語言，在演奏的過程中，我能夠把自己的心情和情感融入其中。沒有人做我的評判者，我可以盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和表達(dá)欲望。通過音樂，我能夠找到自己內(nèi)心的真實和堅定。
第四段：培養(yǎng)耐心和毅力（主題句3）
玩音樂需要耐心和毅力，而這些品質(zhì)也在音樂中得以培養(yǎng)。開始的時候，我常常遇到無從下手的困擾，感到無能為力。然而，通過不斷地練習(xí)和堅持，我一點(diǎn)點(diǎn)地克服了困難，漸漸進(jìn)步。這個過程讓我體會到了耐心和毅力的重要性。即使遇到挫折，我也能夠堅持下去，相信自己的能力，這種堅持的品質(zhì)也滲透到了我的生活中。
第五段：與他人共享樂趣（結(jié)尾）
玩音樂不僅是一個人的事情，也是可以與他人共同體驗的活動。通過參加樂團(tuán)或合奏活動，我與其他音樂愛好者一起奏響美妙的樂曲，分享著音樂帶來的喜悅。在樂曲中，我們相互配合，和諧共舞，展現(xiàn)了團(tuán)隊的力量和協(xié)作精神。這種共享樂趣的感覺讓我感受到音樂的力量和社交的重要性，也讓我更加醉心于音樂世界。
綜上所述，玩音樂對我來說既是一種熱愛，也是一種心靈的寄托。通過努力和付出，我不僅從中獲得了技巧和知識，還獲得了更多的心得體會。音樂不僅能夠表達(dá)情感，還能夠培養(yǎng)耐心和毅力，與他人共同分享樂趣。玩音樂已經(jīng)成為了我生活中不可或缺的一部分，也讓我更加熱愛生活。
學(xué)習(xí)音樂的心得體會篇十四
音樂是人類共同的語言，無論是古典樂、流行樂還是民謠，音樂都能喚起人們內(nèi)心深處的情感共鳴。作為一名喜愛音樂的人，我深深地感受到玩音樂的樂趣和心得體會。下面我將分五個方面來探討這個話題。
首先，玩音樂讓我體驗到了人類情感的表達(dá)。音樂是人類情感的一個極好的媒介，通過演奏樂器或者唱歌，我能夠?qū)⒆约旱那楦斜磉_(dá)出來。無論是生氣、悲傷、快樂還是愛情，音樂都能把這些情感轉(zhuǎn)化為旋律和節(jié)奏。當(dāng)我沉浸在音樂中時，我能夠把內(nèi)心的情感釋放出來，借助音樂的力量疏導(dǎo)自己的情緒，這讓我感到欣慰和放松。
其次，玩音樂讓我培養(yǎng)了專注力和耐心。要玩好一首樂曲，需要付出長時間的練習(xí)和努力。每一位樂器演奏者都需要花費(fèi)大量的精力來掌握正確的技巧和演奏方法。而且，演奏樂器往往需要像鋼琴一樣，左右手分別進(jìn)行不同的操作。這要求我們的大腦需要同步運(yùn)作，同時培養(yǎng)了我們的專注力。在彈奏樂器過程中，我們還需要有足夠的耐心來面對復(fù)雜的練習(xí)和紛繁的細(xì)節(jié)。通過不斷的練習(xí)和堅持，我逐漸培養(yǎng)出了專注力和耐心。
第三，玩音樂帶給我了一種創(chuàng)造的快感。當(dāng)我根據(jù)自己的喜好彈奏音樂時，我不僅能用樂曲抒發(fā)情感，還能通過創(chuàng)造來表達(dá)自己的想法和個性。在玩音樂時，我可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行改編和演繹，加入自己的獨(dú)特風(fēng)格。創(chuàng)造出屬于自己的音樂作品，讓我感到無比的滿足和快樂。這種創(chuàng)造的快感讓我在音樂中找到了自己的歸屬感和自信心。
第四，玩音樂讓我結(jié)識了許多志同道合的朋友。音樂是一種極其強(qiáng)大的社交工具，通過音樂可以與他人建立聯(lián)系，結(jié)識形形色色的人。無論是參加樂團(tuán)演奏，還是參與音樂學(xué)習(xí)班，我都有機(jī)會遇到其他熱愛音樂的人們。我們一起學(xué)習(xí)，一起排練，一起分享音樂的喜悅和困擾，這種共同的愛好和興趣讓我們更容易建立起深厚的友誼。在音樂的世界里，我不再感到孤單，而是能夠找到一群志同道合的朋友。
最后，玩音樂使我體會到了不斷成長和進(jìn)步的樂趣。學(xué)習(xí)音樂是一個漫長而不斷挑戰(zhàn)自我的過程。在此過程中，每一次進(jìn)步都會帶給我巨大的滿足感。而隨著我不斷地提高技巧和領(lǐng)悟音樂的深層含義，我也變得越來越自信和自豪。這種成長的樂趣常常激勵著我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索音樂的無盡可能。
總結(jié)起來，玩音樂的心得體會是多方面的。它不僅是表達(dá)情感的一種方式，更是培養(yǎng)專注力和耐心的途徑，同時也給予了我創(chuàng)造的樂趣、結(jié)識志同道合的朋友和成長的滿足感。音樂是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它在我心中占有重要的地位，不僅帶給我快樂，還成為我生命中的一筆豐富財富。
學(xué)習(xí)音樂的心得體會篇十五
應(yīng)該做到基本美與輔助美的相結(jié)合。要使課堂活躍，首先情境創(chuàng)設(shè)要有新意，這樣一開始就可以使學(xué)生融入到課堂中來。教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣，且過渡自然。回憶所聽的幾堂課，使我印象較深的是曲老師的那堂鈴聲叮叮當(dāng)。她著重突出了以學(xué)生為中心，在教學(xué)實施過程中，通過肢體語言、節(jié)奏的對比、以及小鐘和鐘爸爸兩個角色的巧妙結(jié)合，充分激發(fā)了學(xué)生濃郁的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動參與到音樂實踐中來。
俗話說得好，“要給學(xué)生一杯水，教師自身必須要有源源不斷地活水?！彼灾挥凶陨碛辛烁嗟倪@方面的知識，才能更好地將知識灌輸給每一個學(xué)生。音樂教師掌握的`不僅僅是歌唱上的一些技能，還應(yīng)具備各種樂器的演奏：于老師悅耳動聽地嗓音，生動的模仿大自然中各種各樣的聲音，劉老師的古箏演示，李老師的小提琴伴奏使愛爾蘭的踢踏舞更具節(jié)奏感，更有感染力，以及葉老師對于簡單樂器制作的簡介……教師在學(xué)生心目中樹立了美好的榜樣，因此教師自身的素質(zhì)也要不斷地提高。
一堂音樂課既要體現(xiàn)出同學(xué)們的活躍，又要做到動而不亂，這切切實實就要抓好常規(guī)。這六堂課下來，每一位老師都能做到這點(diǎn)，使我很佩服，這也是我所要學(xué)習(xí)的一個方面。學(xué)生的一舉一動，一堂課下來老師應(yīng)該時時刻刻關(guān)注，不能讓學(xué)生空下來。老師的一個眼神，一個舉動就能告訴學(xué)生該干什么?這些都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
除此之外，教師要準(zhǔn)備一些課外資料。利用多媒體，優(yōu)美的動畫再加上動聽的音樂，使學(xué)生更加有興趣，使課堂充滿更多的活力。
經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。有些方法是我們應(yīng)該借鑒與學(xué)習(xí)的，但更多的還是要靠自己去摸索，去實踐。以上只是我個人一點(diǎn)淺薄的體會，有不當(dāng)之處請各位領(lǐng)導(dǎo)老師提出寶貴意見和建議。
學(xué)習(xí)音樂的心得體會篇十六
1、社會需求分析
隨著傳媒業(yè)的發(fā)展，媒體對音樂表演類人才的需求量更是逐年劇增，音樂表演畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)較為靈活的特點(diǎn)。近年來迅猛發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)，電影、電視劇、廣告等事業(yè)為音樂表演專業(yè)的人才提供了各種各樣的崗位，使音樂表演人才在選擇崗位時有了較大的選擇空間，就業(yè)前景非常廣闊。與其它普通專業(yè)相比，就業(yè)起點(diǎn)較高，收入豐厚。
2、專業(yè)分析
專業(yè)簡介：音樂表演藝術(shù)是通過人的演唱、器樂演奏來塑造形象、傳達(dá)情緒、情感從而表現(xiàn)生活的藝術(shù)，代表性的門類通常是歌唱表演和器樂演奏。
己的樂思。作曲家對音樂表現(xiàn)能力的追求推動了表演藝術(shù)的進(jìn)步；演奏技巧的發(fā)展也豐富了創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。通過表演，從聽眾的反應(yīng)中更可以檢驗作品的社會效果。對于聽眾來說，音樂表演不但是欣賞、理解音樂內(nèi)容與形式的必要手段，也可以從不同音樂表演的比較中欣賞、鑒別、認(rèn)識由于表演者對樂曲的不同解釋而被強(qiáng)調(diào)的`音樂的某些側(cè)面；同時不同的演奏風(fēng)格、表演流派，表現(xiàn)技巧，將促進(jìn)了聽眾對音樂的欣賞和理解。
課程設(shè)置：歌唱表演、器樂演奏、形體、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、音樂美學(xué)、音樂鑒賞課等。
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的，能主動適應(yīng)現(xiàn)代社會和經(jīng)濟(jì)等發(fā)展需要的、具備系統(tǒng)扎實的藝術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論和基本知識，掌握音樂表演專業(yè)應(yīng)具備的基本技能和方法，具有音樂表演的專業(yè)知識和藝術(shù)素養(yǎng)，掌握音樂表演專業(yè)技能，能在專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體、媒體單位、中小學(xué)從事教學(xué)、管理、規(guī)劃、演奏和演唱工作的應(yīng)用型專門人才。
就業(yè)前景：可在全國各電視臺、電視劇制作中心、各影視制作公司、劇組、文藝表演團(tuán)體、教研單位、各單位黨政共團(tuán)、文化傳播公司從事音樂相關(guān)表演、管理、策劃、組織等工作。
高考文化成績：要求較低，成績在200——400之間
1、實驗實訓(xùn)設(shè)施
我院現(xiàn)有形體房、琴房、大型報告廳、大型電子閱覽室等。
2、實踐教學(xué)基地
本專業(yè)現(xiàn)有教職工20人，其中專職教師20人，教授5人，副教授7人，學(xué)院在實習(xí)基地中開辦了文藝演出、服裝表演，影視廣告公司等，學(xué)院已與西安、北京、上海、廣東等相關(guān)單位建立了長期用人機(jī)制，為畢業(yè)生就業(yè)廣開渠道。
1、招生總目標(biāo)與階段性目標(biāo)
第一年計劃招收全日制學(xué)生40人。以后逐漸擴(kuò)大規(guī)模，到20xx年達(dá)到全日制學(xué)生300人的規(guī)模。要求學(xué)生具有比較系統(tǒng)的文化修養(yǎng)和理論、全面的文學(xué)藝術(shù)素質(zhì)、廣博的音樂專業(yè)知識、具有創(chuàng)造能力和善于協(xié)同合作能力，能勝任專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體、媒體單位、中小學(xué)從事教學(xué)、管理、規(guī)劃、演奏和演唱工作的應(yīng)用型專門人才。
2、專業(yè)發(fā)展前景
當(dāng)代媒介已經(jīng)成為當(dāng)今世界文化傳媒中傳播最廣最快、對于人們的思想意識、生活方式影響最大的藝術(shù)文化形態(tài)和傳播方式之一。音樂的發(fā)展取向和層次，直接關(guān)系著社會進(jìn)步。由此，音樂教育的地位也越來越被社會矚目。在中國高校學(xué)科建設(shè)中，音樂教育于20世紀(jì)末、21世紀(jì)初異軍突起，據(jù)統(tǒng)計，在全國已有近600所高校開設(shè)相關(guān)課程或建設(shè)相關(guān)學(xué)科，從而使之迅速成長為我國高等教育領(lǐng)域重要的新興學(xué)科。
在迅猛發(fā)展的影視、傳媒行業(yè)里，急需各種層次和類型的專門人才，綜合大學(xué)結(jié)合自身優(yōu)勢建設(shè)音樂表演專業(yè)有著良好的發(fā)展前景。當(dāng)然在準(zhǔn)確定位后特別要加強(qiáng)的就是專業(yè)建設(shè)。專業(yè)建設(shè)的內(nèi)容是教學(xué)，目標(biāo)是人才培養(yǎng)，檢驗標(biāo)準(zhǔn)是畢業(yè)生質(zhì)量和社會評價。關(guān)于教學(xué)，不能搬用已成規(guī)模的音樂表演類專業(yè)院校的現(xiàn)成經(jīng)驗，因其體系完全以專業(yè)分工而采取細(xì)分化，不適合綜合大學(xué)。綜合大學(xué)的音樂表演教育在專業(yè)建構(gòu)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)等方面從一開始就呈現(xiàn)出自身獨(dú)特性。綜合大學(xué)的專業(yè)設(shè)置相對比較粗線條，在專業(yè)規(guī)模上則多是影視合流，這使得綜合大學(xué)的相關(guān)專業(yè)設(shè)置顯出某種模糊性。提倡培養(yǎng)通用人才，鼓勵寬口徑的專業(yè)設(shè)置，這是我國近年來高等教育改革的基本走向。對于綜合大學(xué)來說尤為明顯。綜合大學(xué)的音樂表演專業(yè)往往采取寬口徑的培養(yǎng)方式，寬口徑容易擴(kuò)大就業(yè)選擇范圍。當(dāng)然這與我國綜合性大學(xué)音樂專業(yè)創(chuàng)辦時間短，缺乏深入細(xì)致的專業(yè)教學(xué)能力有關(guān)，難以有針對性地按照實際工作崗位需要進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，寬口徑也顯示出某些無奈。如何發(fā)揮高校的自身優(yōu)勢，結(jié)合行業(yè)需求建設(shè)有特色的專業(yè)是綜合大學(xué)音樂表演專業(yè)發(fā)展之本。
我院將從師資隊伍、實踐教學(xué)基地、教學(xué)研究與教學(xué)改革、教學(xué)管理、學(xué)生管理等方面采取有效措施，加強(qiáng)對該專業(yè)的建設(shè)，努力提高該專業(yè)的辦學(xué)水平，培養(yǎng)更多適合社會需求的專業(yè)人才。
學(xué)習(xí)音樂的心得體會篇十七
前不久學(xué)習(xí)了陶行之先生的教學(xué)佳作《教學(xué)合一》一文，我覺得作為一名音樂教師，為了能使低年級小朋友越學(xué)越有趣，越學(xué)越聰明，越學(xué)越愛學(xué)，然而去把陶行知先生的“教學(xué)做合一”的思想，滲透到音樂教學(xué)中去。
教師教學(xué)不應(yīng)該是教給小朋友死記硬背現(xiàn)成的知識，而是要在教學(xué)過程中充分培養(yǎng)小朋友的主動性和創(chuàng)造性，使小朋友學(xué)會學(xué)習(xí)。因此，在音樂教學(xué)中，教師要確立好小朋友在課堂中的“主體”地位，激發(fā)和把握小朋友的興趣，創(chuàng)造小朋友積極參與學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓小朋友在說一說，做一做，演一演，創(chuàng)一創(chuàng)中去感受、理解和表現(xiàn)音樂，并給小朋友一些自由空間，讓他們自由發(fā)展自己的個性。
陶行知先生認(rèn)為人的智力有差異，因此，他積極提倡根據(jù)人的不同智力特點(diǎn)施以不同的教育。他還認(rèn)為教師教的快、慢、多少，都要根據(jù)小朋友的實際情況，各方面的能力、興趣而定，要使不同的小朋友用不同的方法在“做中學(xué)，學(xué)中做”，才能有興趣，才能學(xué)得好。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，才會積極主動地學(xué)習(xí)。陶先生的理論充分體現(xiàn)了“因材施教”、“寓教于樂”的思想。人的智力有差異，小朋友音樂基礎(chǔ)也有差異，所以我們教師要根據(jù)小朋友的差異性，采取不同的教學(xué)方法。這就要求我們教師在備課時，對每位小朋友的音樂基礎(chǔ)有所了解，以便能在課中能有的放矢地進(jìn)行音樂的差異教育。因此，在音樂教學(xué)中，教師要能隨機(jī)應(yīng)變，讓不同層次的小朋友都能有“成功”的機(jī)會。例如：在復(fù)習(xí)《保護(hù)小羊》這首歌曲用雙響筒和碰鈴來為歌曲伴奏時，我先叫那些音樂節(jié)奏不太好的小朋友，用__|__||節(jié)奏伴奏，待他們表演完后，我與學(xué)生一齊擊掌，表揚(yáng)他們，然后我再叫那些節(jié)奏感好的小朋友，鼓勵他們用不同的節(jié)奏來伴奏，因為他們節(jié)奏感非常豐富，用了___|___||、___|___||等等不同的節(jié)奏來伴奏，獲得了大家一陣又一陣的掌聲。這樣，不僅讓層次差的小朋友有了參與的機(jī)會，而且增加了他們學(xué)習(xí)音樂的興趣，一旦興趣被調(diào)動起來，就能使學(xué)生通過自己的實踐順利掌握了學(xué)習(xí)的基本要求，同時，基礎(chǔ)好的小朋友又得到了較高要求的鍛煉。
我感覺到音樂教學(xué)中滲透“教學(xué)做合一”的思想有著重要的意義，不僅受到了小朋友們的歡迎，還能使我在教學(xué)中化時少，工效高，收到事半功倍的效果。
我是一名兼職的農(nóng)村小學(xué)音樂老師，有幸參加了懷化市(國培計劃)小學(xué)音樂教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。
農(nóng)村小學(xué)音樂課就等于簡單的唱歌課，上一節(jié)，教一首歌，便算是完成了任務(wù)了。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我觀看了很多優(yōu)秀的音樂老師的教學(xué)視頻，也學(xué)到了不少的音樂教學(xué)的新理念新方法，在這里，將這次學(xué)習(xí)的一部分感悟結(jié)合自己的教學(xué)實踐作一個總結(jié)。
新課標(biāo)指出：中小學(xué)音樂課程中的音樂創(chuàng)造，目的在于通過音樂，開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。那么如果做到最大限度發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)呢?我看到培訓(xùn)視頻中很多老師的音樂活動設(shè)計，在許多地方都提供了學(xué)生的創(chuàng)造空間：比如，盡量鼓勵學(xué)生大膽嘗試不同地敲擊方法，在敲擊中掌握三拍子的節(jié)奏。又如，創(chuàng)編歌詞：當(dāng)學(xué)生能完整有感情地演唱歌曲后，我讓學(xué)生把自己想象成一個小小音樂家，改編原來的歌詞，自信、大膽地向大家介紹自己心愛的樂器?！皠?chuàng)造中體驗”帶給學(xué)生無窮的樂趣，也讓學(xué)生從中感受到創(chuàng)作成功帶來的喜悅。
那么，在自己的教學(xué)實踐中，如何做到這些呢?
長期以來，由于受傳統(tǒng)教育思想的影響及所謂標(biāo)準(zhǔn)答案的限制，我教你學(xué)、我講你聽的傳統(tǒng)教學(xué)模式牢牢束縛著老師和學(xué)生的思維，甚至自己曾一度認(rèn)為：把學(xué)生教得沒了任何問題是教學(xué)效果好?，F(xiàn)在反思，其實這種教學(xué)觀念，完全忽視了學(xué)習(xí)的個性發(fā)展，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造思維，古人也說過：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”不學(xué)不問，難有學(xué)問，思維從疑問開始。在藝術(shù)課堂教學(xué)中要讓學(xué)生學(xué)會自己提出問題，并自己解決問題。
比如，我在教學(xué)三年一期的“擺手舞”這一課時，有學(xué)生就問：擺手舞是怎么跳的?我不做正面回答，我用風(fēng)琴伴奏唱“擺手舞”，讓學(xué)生想像一下，在歌聲里，你會怎么跳這個“擺手舞”，先是有幾個女同學(xué)開始做起了動作，我順勢引導(dǎo)他們跟著音樂的節(jié)奏來跳，這時，男生也有人開始跳起來，動作各種各樣，但都能跟隨節(jié)奏，同學(xué)們跳得可歡了!這時，我再跟他們講關(guān)于“擺手舞”的相關(guān)知識：擺手舞，是湘西土家族獨(dú)有的一種民間舞蹈，每年的正月初三到十七是他們的“擺手節(jié)”，土家族男男女女，成千上萬的，會圍成一個個的圈子，擺動雙手，邁起健美的步子進(jìn)進(jìn)退退，他們以這樣的舞蹈為新的一年祈福。然后，我再彈唱一遍“擺手舞”，同學(xué)們想像土家人民圍成圈子跳起“擺手舞”的歡樂情景(由于學(xué)校條件限制，沒有相關(guān)的`視頻)，再一起邊唱邊跳“擺手舞”。這樣，學(xué)生們在學(xué)會這首歌的同時，也豐富了自己的想像，并且體會到了音樂與舞蹈的韻律美。
傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)過于強(qiáng)化音樂知識學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，造成學(xué)生死記硬背不能靈活應(yīng)用，課堂學(xué)習(xí)機(jī)械化、成人化;教學(xué)環(huán)節(jié)板塊化，教師教學(xué)感到枯燥無味，學(xué)生也覺得學(xué)習(xí)沒有了生趣，這些都與新課標(biāo)的要求相違背，不利于學(xué)生的發(fā)展。在本節(jié)課教師努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)、聽音練習(xí)的框框，將發(fā)聲、節(jié)奏、聽辨練習(xí)融于歌曲活動中。以學(xué)生為中心，努力引導(dǎo)學(xué)生在活動中用自己的方式充分去體驗、感受，知道怎樣的聲音更美及二拍子節(jié)奏的特點(diǎn)，同時不知不覺中獲得聽辨能力的培養(yǎng)。
以前我的音樂課是一上課就教歌唱歌，其實音樂的內(nèi)涵是那么的豐富，學(xué)生完全沒有體會到感受到。所以，我充分利用音樂豐富的元素，讓學(xué)生來感受音樂的藝術(shù)魅力。比如，我會把將音樂課上成一節(jié)“朗讀課”，讓音樂與朗讀結(jié)合在一起，讓學(xué)生在音樂聲中體會文字的優(yōu)美、在朗讀中享受音樂在情感上的共鳴;我會用一節(jié)課專門來讓學(xué)生來感受“節(jié)奏”，通過拍手、拍膝、敲桌、跺腳，創(chuàng)造出各種節(jié)奏來;我會讓哼唱(或者用風(fēng)琴彈奏)聽各種不同風(fēng)格的樂曲，讓學(xué)生跟據(jù)自己對樂曲的理解用形體來表現(xiàn)樂曲的情緒或情感(悲哀的是我自己不長于舞蹈)，嘗試用自己內(nèi)心與音樂交流。
總之，通過國培活動，我感覺自己在對新目標(biāo)的理解上、在教學(xué)理念、在教學(xué)方式上都有了較大的提高，而作為音樂教師，我也更應(yīng)該不斷反思，努力提高音樂教學(xué)質(zhì)量。
總結(jié)一下。
這十五位老師的授課，各具特色、亮點(diǎn)紛呈，充分體現(xiàn)了各個地區(qū)的先進(jìn)教學(xué)水平。教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。教師的基本功尤為重要，參賽的大部分老師的基本功非常扎實，在她們的音樂課中，無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)他們都有幾個共同特點(diǎn)：
1、教師角色定位準(zhǔn)確。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。
2、老師們的普通話標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)語言準(zhǔn)確規(guī)范。老師們善于運(yùn)用簡練而生動的語言來感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性，才能保證學(xué)生對課程的理解。威海的王云琴老師，她的聲音非常的溫柔甜美，簡潔而到位的語言是她整堂課非常成功的一個重要保證，給聽課的老師都留下了非常深刻的印象。
3、教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，課堂的組織、調(diào)控能力更能體現(xiàn)教師的藝術(shù)功力豐厚，在課堂上能夠靈活應(yīng)變，左右逢源。臨沂的方玉華老師教授的《非洲的靈感》，用自己夸張的動作和表情帶動學(xué)生親身體會非洲人的原始與狂野，模擬各種鼓點(diǎn)感受不同場景。無伴奏歌曲《阿伊亞》親身示范，展示了在聲樂方面高超的造詣和良好的音樂修養(yǎng)，師生合作使得無伴奏三聲部合唱在課堂很好的展示，那種聲音的空靈與通透以及蘊(yùn)含在歌聲中的濃濃情感，深深感染了學(xué)生和在座的老師，贏得了全場的掌聲。每天下午，在老師們執(zhí)教完以后，都會在省教研員李東老師的主持下由執(zhí)教的老師反思教學(xué)效果，并進(jìn)行互動式的評課和研討，尤其是李東老師的點(diǎn)評非常的生動和到位，李老師也提出了幾個大會研討的中心議題以及音樂課上需要注意的一些問題，為以后的音樂教學(xué)指明了方向。總結(jié)下來，主要有以下幾點(diǎn)：
1、關(guān)于音樂課課堂內(nèi)容的構(gòu)建問題。也就是說，一節(jié)音樂課我們選擇的內(nèi)容的多少。首先，我們在設(shè)計一節(jié)課的時候，不能簡單的拿來一首歌曲或者一首曲子來反復(fù)的學(xué)習(xí)，也不能花里胡哨的加上很多并不需要的內(nèi)容來填充，而是要根據(jù)不同年齡學(xué)段學(xué)生的特性以及教學(xué)目標(biāo)的難易程度，科學(xué)的來調(diào)配整堂課的內(nèi)容。其次，當(dāng)我們選擇好教學(xué)內(nèi)容以后，如何科學(xué)有效地進(jìn)行組織也是個很大的問題。比如王秀麗老師的《拉起手》這節(jié)課，《拉起手》是一首相對比較簡單的歌曲，一節(jié)課單純的來學(xué)唱這一首歌曲的第一聲部的話，對于六年級同學(xué)來說多少是有些乏味了，可以在完成歌曲以后再更充實一些。
2、音樂課堂要回歸音樂本身。有的課內(nèi)容豐富，函蓋量大;形式也很多樣，有朗誦、有學(xué)生參與表演，有大量學(xué)科的綜合。但如果我們進(jìn)一步思考，音樂課堂中學(xué)生的音樂在哪里?課堂中開展的朗誦等活動與音樂的聯(lián)系在哪里?學(xué)生從中又能收獲多少?在互動式評課研討的時候，有的老師就提議王芳老師的《柳樹姑娘》可以在拓展部分加入古詩的部分，但是專家建議，現(xiàn)在的音樂課還是要以音樂性的內(nèi)容為主，倡導(dǎo)回歸音樂。新課標(biāo)告訴我們：音樂教學(xué)以音樂為主體，抓住音樂最本位的東西來教學(xué)。音樂課要運(yùn)用音樂語言的手段來促成音樂教學(xué)，即通過旋律、節(jié)奏、音程、和聲、力度、速度、調(diào)式等表現(xiàn)手段來豐富教學(xué)內(nèi)容。在音樂課堂教學(xué)中，一切教學(xué)方法應(yīng)是充分利用“音樂”這一情感藝術(shù)的：用鮮明的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律、豐富的和聲、美妙的音色等來表情達(dá)意，從而直接接觸學(xué)生的情感中樞，震撼學(xué)生的心靈，滲透和影響學(xué)生的情感世界。因此，要將音樂課返樸歸真，就應(yīng)凸顯其音樂性。在研討的時候，有的老師就提議王芳老師的《柳樹姑娘》可以在拓展部分加入古詩的部分，但是專家建議，現(xiàn)在的音樂課還是要以音樂性的內(nèi)容為主，倡導(dǎo)回歸音樂。3、要關(guān)注課堂上臨時生成的東西。李東老師認(rèn)為很多教師在備課的時候往往會預(yù)設(shè)很多環(huán)節(jié)，比如說這一堂課的難點(diǎn)部分，于是就會在設(shè)計課的時候就將教師認(rèn)為的難點(diǎn)摘出來單獨(dú)教授。首先將難點(diǎn)摘出來破壞了歌曲的完整性，影響學(xué)生對音樂整體的把握。其次老師預(yù)設(shè)的難點(diǎn)并不一定真的就是孩子們在演唱歌曲時遇到的難點(diǎn)，作為音樂老師要把握住整個課堂，多關(guān)注課堂上臨時生成的東西，難點(diǎn)不是老師預(yù)設(shè)出來的，而是學(xué)生在實際學(xué)習(xí)中遇到的，這樣的東西是鮮活的，而不是死板的。
4、關(guān)于二聲部教學(xué)。二聲部教學(xué)一直是音樂教學(xué)中的一個難點(diǎn)，很多老師在課堂中不敢去嘗試。李東老師建議，可以由淺到深，循序漸進(jìn)的進(jìn)行，哪怕一節(jié)課只能進(jìn)行兩句，也不要緊，可以將二聲部教學(xué)分散到每節(jié)課，哪怕是當(dāng)做練聲曲給孩子來練習(xí)，時間長了也能也能對孩子有一個大的提高。關(guān)于這一點(diǎn)盛青老師《doremi》這節(jié)課就做的很好。這節(jié)課從學(xué)生的聽覺入手，從易到難，讓學(xué)生慢慢喜歡音樂，不知不覺中就將二聲部表現(xiàn)出來。給聽課的老師們留下了深刻的印象。
總之，在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，都能感受到每位授課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致，每堂課都有或多或少的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。我會吸取其中的精華，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，逐步地提高和完善自己的音樂教學(xué)。
學(xué)習(xí)音樂的心得體會篇十八
今天，很幸運(yùn)聆聽到了吳松華老師關(guān)于新課標(biāo)的講解，通過此次學(xué)習(xí)，我受益匪淺，以下是我結(jié)合兩次新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，得出的心得體會。
新課標(biāo)呈現(xiàn)出來的核心理念是以育人為本，我們教育學(xué)生不只是為了升學(xué)考試，更重要的是培養(yǎng)對社會有用的綜合性人才。新課標(biāo)在強(qiáng)調(diào)育人功能的同時，還明確提出了立德樹人，增強(qiáng)文化自信的理念，以此告訴我們，要培養(yǎng)的人的全面發(fā)展。而強(qiáng)調(diào)音樂素養(yǎng)的'同時，還提出了以核心素養(yǎng)為綱的理念。新版課標(biāo)將音樂學(xué)科素養(yǎng)凝練為五個方面：以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力、強(qiáng)調(diào)音樂實踐估計音樂創(chuàng)作、突出音樂特點(diǎn)關(guān)注學(xué)科綜合、弘揚(yáng)民族音樂理解音樂文化多樣性、面向全體學(xué)生注重個性發(fā)展這五個方面的核心素養(yǎng)，把之前的學(xué)科本位轉(zhuǎn)化為了學(xué)生本位，因為所有的學(xué)習(xí)只有真正在學(xué)生身上起作用才算有效。我們之前關(guān)注的是老師教什么，讓學(xué)生學(xué)什么的問題，以后我們要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，怎么學(xué)會主動學(xué)習(xí)的問題。
通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到改革過去陳舊的教學(xué)方法是多么的重要。要教好學(xué)就必須在教學(xué)中用科學(xué)、靈活的教育方法來進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)怎么突破，教學(xué)難點(diǎn)怎么解決都需要新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)和幫助。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)導(dǎo)向，注重培育學(xué)生終身發(fā)展和適應(yīng)社會發(fā)展所需要的核心素養(yǎng)，音樂教學(xué)內(nèi)容涵蓋樂譜識讀、器樂演奏、聆聽欣賞、演唱表演等，不再是以歌唱為主的教學(xué)形式，教學(xué)內(nèi)容更豐富、教學(xué)形式多元化，有利于提升整體音樂教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)實踐證明，課程標(biāo)準(zhǔn)給教師和學(xué)生創(chuàng)造了．一個廣闊的空間，按新的理念和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，一定能收到好的教學(xué)效果。
學(xué)習(xí)音樂的心得體會篇十九
從7月10日起，我們在吉林長春音樂學(xué)院進(jìn)行了一周的學(xué)習(xí)，聽了多位專家報告?！蛾P(guān)于音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解析》的專題報告，發(fā)人深醒。音樂教育家的報告《認(rèn)真落實年段目標(biāo)，努力提高教學(xué)的時效性》，又在理論的高度上，為我們的音樂課堂教學(xué)再一次明確了方向。23位音樂教師的課堂，更是異彩紛呈，對比反思之中，給我們有效的指導(dǎo)和深深的啟示，此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了我國各省出類拔萃的音樂教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。現(xiàn)在我從以下幾個方面來談一下我的學(xué)習(xí)心得及體會：
這次優(yōu)質(zhì)課評選活動內(nèi)容全，此次優(yōu)質(zhì)課評選內(nèi)容包括：音樂與人的情感世界——別情、親情，在喜慶的日子里——春節(jié)序曲，步伐之歌——進(jìn)行曲，走進(jìn)西部——山西，民族音樂花環(huán)——新疆，乘著歌聲的翅膀——意大利名曲，舞蹈音樂天地——瑪祖卡舞曲等。多方面的教學(xué)內(nèi)容，開闊了我的教學(xué)思路，使我更好的學(xué)習(xí)了不同知識內(nèi)容教學(xué)的新思想。通過聽課，我對自己所教課本的優(yōu)勢有了更深層次的了解。這種全方位、多角度、多層面的聽課，使我對自己教學(xué)的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學(xué)改進(jìn)的方向，自身受益頗多。
講課的教師大多是各縣市的優(yōu)秀青年教師，因為年輕，所以有很多新理念;因為是代表，所以有很多特色。每一位上課的老師都以自己的特色詮釋著音樂課堂教學(xué)中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注，他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時，也引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：
學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與教師的教學(xué)活動，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
其次，扎實的專業(yè)功底和良好的教師素養(yǎng)也同樣重要。
教學(xué)是一門藝術(shù)，尤其藝體類教育更是一門藝術(shù)既然是一門藝術(shù)，那就要求任教老師必須具備較高的音樂文化素養(yǎng)。演、唱、彈、跳可以說是每位音樂老師必不可缺的能力。此次參加示范課的老師們的基本功都非常扎實，在她們的音樂課中，無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。給我印象最深刻的是一節(jié)音樂游戲課《兩只老虎》。這節(jié)課的成功之處，就在教師也有一顆金子般的童心，善于揣摩學(xué)生的心理，使教學(xué)充滿了童趣，激活了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
低年級學(xué)生最感興趣的是有情節(jié)、有形象的樂曲。這節(jié)課把孩子們已知的、未知的可愛的動物樂曲采集在一起，通過對比，去模擬和表現(xiàn)樂曲所描繪的音樂形象，去體驗音樂的諸要素。此為本課的特點(diǎn)之一。教師還采用音畫結(jié)合的方法，增強(qiáng)了教學(xué)的形象性、趣味性和創(chuàng)造性。課的一開始，教師以故事和簡筆畫吸引學(xué)生傾聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂邊做動作，這是一種很好的情緒體驗方式。通過表現(xiàn)音樂的高低、強(qiáng)弱、快慢，使學(xué)生對音樂的表現(xiàn)手段有了深一層次的認(rèn)識。此為特點(diǎn)之二。第三個特點(diǎn)是讓學(xué)生在課堂上“動起來”。隨著音樂的流動，調(diào)動學(xué)生聽覺的動，視覺的動，思維的動，手動、交動、全身動。學(xué)生在動中感受音樂，在動中找到了情趣，在動中發(fā)展了想象，在動中愉悅了身心。
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教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵不斷，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的資料很有價值”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。我認(rèn)為“對于學(xué)生的評價不僅是“好”，還要對于他回答的問題給予一個準(zhǔn)確的評價?！辈拍茏寣W(xué)生準(zhǔn)確的評斷和調(diào)整自己的思維方式以及自己獲得信息的準(zhǔn)確性。
通過聽課，我清楚了一節(jié)課要上好，首先要：
1、要有新的教學(xué)理念
的教學(xué)理念。只有這樣，才會在課堂改革中注重能力、素質(zhì)的培養(yǎng)。
2、真誠的贊揚(yáng)
對于那些缺乏自信的學(xué)生，真誠的贊揚(yáng)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)成績最能激起他的學(xué)習(xí)熱情，仔細(xì)尋找發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并且及時，適當(dāng)?shù)亟o予贊揚(yáng)。如：你的嗓子真甜，你的聲音真好聽等等。尤其對于那些很少得到表揚(yáng)的學(xué)生，真誠的贊揚(yáng)會讓他充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力，甚至?xí)蔀樗娜松D(zhuǎn)折點(diǎn)。
3、中肯地分析
通過耐心細(xì)致又合理的分析，讓學(xué)生明白一個道理：也許別人在有些方面比你強(qiáng)，但你卻在另一個方面要比他強(qiáng)。當(dāng)學(xué)生在由于嗓音不佳，音唱不準(zhǔn)或其他原因而不敢開口唱歌時，明確的告訴她，她的其它方面比別人強(qiáng)，鼓勵他用其他音樂形式表現(xiàn)音樂給學(xué)生增添勇氣，戰(zhàn)勝自卑。
4、多提供嘗試的機(jī)會
在課堂上盡量為學(xué)生提供嘗試的機(jī)會，為學(xué)生提供展示自我的舞臺，使他們感受到自己的潛能，體驗到成功的惡快樂。
5、設(shè)計的要求不必過高
在音樂課上有意識的降低難度，增大成功的機(jī)率，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。
6、“快樂”教學(xué)，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)
在教學(xué)過程中讓學(xué)生收獲快樂，找尋快樂元素，在放松愉悅的心境下學(xué)習(xí)。這種觀念與新課標(biāo)總提出的“以興趣愛好為動力、注重個性發(fā)展”剛好吻合?！翱鞓贰苯虒W(xué)的具體實施辦法。我們可以借鑒國外一些著名的教學(xué)法。其中德奧爾夫教學(xué)法是“快樂”教學(xué)的典范。它在創(chuàng)造培養(yǎng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、自信心提高、與他人的社交能力及其他優(yōu)良個性的培養(yǎng)上都有著很大的幫助。我們還可以通過小型音樂劇、即興表演等形式來對青少年的性格進(jìn)行重塑。
幾天的學(xué)習(xí)雖然很短暫，但是我對課堂最優(yōu)化教學(xué)的追求不會結(jié)束!幾天的聽課雖然辛苦，但每堂課細(xì)細(xì)地聽下來后，每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，俗話說有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學(xué)過程中大膽運(yùn)用。在今后的教學(xué)中我還要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。