總結(jié)能夠增強(qiáng)我們對(duì)自身成長和發(fā)展的認(rèn)知，為未來的進(jìn)步提供指導(dǎo)。如何平衡工作與生活，提高生活質(zhì)量是現(xiàn)代人面臨的挑戰(zhàn)。下面是一些建立工作與生活平衡的實(shí)用建議，希望能給大家一些啟示。
一學(xué)期讀書心得篇一
很慶幸，一直以來，自己鐘愛的書籍始終陪伴在我的左右。
沒有喧囂的車水馬龍，沒有五彩的燈飾霓裳。幾縷紫丁香漂浮的幽香，多塊田畦錯(cuò)落的排列;一份恬靜，幾陣蛙鳴。這，就是我生長工作的鄉(xiāng)村。
一、小人書相伴的童年。
第一次跟爸爸去街里，目不暇接的我驚異于城市的繁華多彩。突然，一種長約13厘米、寬約9厘米的橫版印刷物拉住了我的視線。信手翻來，呀!爸爸講的故事中的憨態(tài)可掬的豬八戒、襟飄帶舞的嫦娥;方方正正國字臉，有鐵一般胳膊和腰腳的工、農(nóng)、商、學(xué)、兵;還有那灰頭黑臉、相貌丑陋、行為猥瑣的壞蛋都在里邊。于是，我的生活里有了小人書。
在小人書的世界里徜徉，我知道了吐腸子的海參，帶電的鰻魚;記住了炸碉堡的董存瑞，好事做了一火車的雷鋒;結(jié)交了跳進(jìn)冰窟窿里救人的羅盛教，為保護(hù)公社羊群同暴風(fēng)雪英勇搏斗的草原英雄小姐妹……多少次，我和小伙伴探究畫上的人在說什么;笑話壞蛋的形態(tài)和舉止，猜測人物的每一種神情。認(rèn)字了，磕磕絆絆讀著圖下的幾行小字，不認(rèn)識(shí)的就一哼而過，心里滿足極了：終于懂圖畫的意思了!
至今，翻閱我一箱箱的珍藏，看到一幅幅熟悉的、不知研究過多少次的圖畫，兒時(shí)讀小人書時(shí)的歡悅重新溢滿心扉。
二、涉獵廣泛的少年。
少年不知愁滋味，書卷伴我讀光陰。我的少年時(shí)代，正是家里貧窮鬧饑荒的時(shí)期。雖然父母想方設(shè)法不讓掌上明珠的我體會(huì)到餓肚子的滋味，但饑一頓飽一頓也是常有的事。面對(duì)吃不上飯也不吵不鬧的我，大人們夸我懂事，孰不知當(dāng)我捧上帶字的紙片，情智就漸入到文字中去，一切皆拋九霄云外了。
廣泛的涉獵，囫圇吞棗式的閱讀，使我被推崇為見多識(shí)廣的小神童。使我忍俊不禁的是，有時(shí)信口胡謅幾段，也被認(rèn)為是滿腹經(jīng)綸。至于那一篇篇寫滿青澀的習(xí)作，更多的時(shí)候是老師講評(píng)作文時(shí)的范文。
三、成就妙筆的青年。
“多讀，胸中有本;勤練，筆下生花”。得益于我廣泛的閱讀，到高中時(shí)，我寫的文章已經(jīng)像模像樣了。忘不了鼓勵(lì)我的周老師，她精心的修改，肯定的評(píng)語，使我不僅了解到自己文章中譴詞造句的不足，還漲涌起成名成家的勇氣而因此筆耕不輟。忘不了陶醉文辭的李老師，他那抑揚(yáng)頓挫的朗讀，對(duì)所講課文沉迷得微閉雙眼，久立不語的樣子，讓我也愛上了閱讀感悟，使自己每次閱讀都不虛此讀。
由于忙于學(xué)習(xí)，無暇細(xì)讀喜歡的篇章，所以，我的十幾個(gè)摘抄本誕生了。格言警句，名篇佳作，散文片段，議論精品，甚至于文后點(diǎn)評(píng)，都是我摘抄的對(duì)象。忙里偷閑翻看幾篇，一來可以緩解緊繃的神經(jīng)，二來也可以借用在自己的作文里。現(xiàn)在，我為我的摘抄配上了精美的邊飾和尾花，成為我的兒子和我的學(xué)生愛不釋手的“出土文物”。
從小學(xué)到高中的作文本，也被我整理裝訂成厚厚的幾冊保留至今。因?yàn)槟抢镉形腋吲d時(shí)的個(gè)性飛揚(yáng)，郁悶時(shí)的獨(dú)自低語。它是我捕捉到瞬間靈感的真實(shí)記錄，也是我人生多彩經(jīng)歷的印證。
四、手不釋卷的中年。
參加工作，成家立業(yè)，人的一生總是忙忙碌碌。為家為業(yè)，我放棄了許多愛好，放不下的就是書!
工作了一天，唯有晚飯后的時(shí)間最愜意。靜夜掩卷，那份溫暖，那份閑適，是最美的享受。
閱讀，使我優(yōu)美。眼睛浸泡在優(yōu)美的文字里，嘴巴浸泡在優(yōu)美的語言里，耳朵浸泡在優(yōu)美詞匯里，你會(huì)覺得神清氣爽，賞心悅目，內(nèi)心有說不出的寧靜、淡雅。
讀書，使我豐富。用閱讀丈量生命，讀著讀著，工作中的小讀大了;讀著讀著，學(xué)問中的薄讀厚了;讀著讀著，視野中的窄讀寬了。
作為一名教師，每天面對(duì)著變化無窮的課堂，還有學(xué)生那充滿了奇思妙想的小腦袋瓜，我用書來改善教學(xué)中預(yù)設(shè)教案的不符合實(shí)際，用書來彌補(bǔ)自己知識(shí)儲(chǔ)備的不足。
當(dāng)然，我不會(huì)忘記為我的學(xué)生推薦優(yōu)秀書籍，讓他們也像我一樣，常常聆聽書的教誨……。
聞著書香就覺陶醉，看著方塊字就倍感親切。書，是我生活的伴侶。
鏡中容顏已漸衰老，足下步履略顯蹣跚。知道的兒子長大后難在身邊承歡膝下，只有同樣老的愛人挽手相伴，心中不免有些孤獨(dú)、惆悵。但是，手中的書卷提醒我：還有它，我的另一個(gè)老伴!即使夕陽西下，星隕月落，我也可以欣慰：我生其樂融融，因?yàn)橛袝喟?
一學(xué)期讀書心得篇二
《安妮日記》這本書主要講述了猶太人安妮一家原來居住在德國的法蘭克福，納粹興起后避難到荷蘭的阿姆斯特丹。在安妮十三歲生日時(shí)，她收到了一本硬皮日記本，隨后開始寫日記。這本日記陪伴了她人生最后自由的2年1個(gè)月零21天，最終她在集中營因斑疹傷寒而去世。
日記的開頭和結(jié)局氣氛截然不同。開頭寫了她收到日記本的喜悅以及她和朋友們之間的交往，寫出她自由、快樂的心。結(jié)尾是他們聽到了好消息。但結(jié)局是在3天后，他們躲藏的秘密被告發(fā)，8人均被送往集中營。有兩個(gè)保護(hù)人也受到了連累。8人中，的幸存者就是安妮的父親，他幫安妮發(fā)表了這本日記，同時(shí)告訴全世界：他、安妮和所有人都渴望和平!
安妮在日記中，多次寫出她對(duì)和平的渴望，當(dāng)好消息傳來，她表現(xiàn)了她的激動(dòng)，當(dāng)壞消息傳來，她表現(xiàn)了她的恐懼，也痛恨那些殘忍的德國兵。德國軍隊(duì)傷害了無數(shù)無辜的猶太人，用殘忍的手段拆散了美好的家庭，剝奪了別人生活的權(quán)利。
安妮的性格也很引人注意。她的姐姐馬戈和凡·丹先生家的兒子彼得都比較內(nèi)向，大人們都比較喜歡他們。但安妮的性格活潑，不是很細(xì)膩，所以總被大人們指責(zé)。但她內(nèi)心很懂事，為了密室的平靜和安全，她不發(fā)泄自己的情緒，盡量不讓大人們因她而傷心。她感受到了不公，卻會(huì)自我反省，有則改之，無則加勉，以大局為重。雖然大多數(shù)人都沒有注意到她好的一面。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的性格，忍住自己的小性子，學(xué)會(huì)理解別人。
戰(zhàn)爭的結(jié)局是死亡，和平的意義是美好。為什么要選擇戰(zhàn)爭呢?那么多猶太人就因?yàn)樽约菏仟q太人而死亡，這才是的不公平，讓他們沒有生活的權(quán)利。為了讓世界變得更美好，為了達(dá)成我們共同的宿愿，停止戰(zhàn)爭吧!和平!
一學(xué)期讀書心得篇三
說到閱讀,我就會(huì)想起坐在臺(tái)下聽王麗峰老師給我們講座的情形，她的氣質(zhì)、博學(xué)讓我贊嘆不已，一個(gè)女人竟然如此的“美麗”!而這美麗源于她的學(xué)識(shí)?？菰餆o味的內(nèi)容，因她而顯得那么生動(dòng)有趣，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書籍，讓我受益匪淺，現(xiàn)學(xué)校開展了”親子讀書”活動(dòng)，我就粗淺談?wù)勥@幾年來孩子在閱讀領(lǐng)域中進(jìn)步與不足。
一、幼兒期閱讀培養(yǎng)。
1.創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個(gè)重要內(nèi)容。我對(duì)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視，我覺得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書面語言的知識(shí)。如在給活動(dòng)室、書房及墻壁上貼一些圖案、在實(shí)物上配備以文字;建立圖書角，及時(shí)更新圖書等，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到書面語言的信息，為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力，我們對(duì)孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會(huì)翻閱圖書的規(guī)則與方法,如用拇指和食指一頁一頁地翻書,會(huì)看畫面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié)，讀懂圖書,使孩子能知道在文字、畫面中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動(dòng)作、背景進(jìn)而理解故事情節(jié),或聽媽媽念圖書文字等。
2.為孩子提供一些廢舊圖書和畫報(bào)，讓他們做小作者，自編圖書，通過剪剪、貼貼和講講,結(jié)合閱讀內(nèi)容，提出問題引起孩子的懸念，從而積極主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng)，帶著問題孩子就會(huì)認(rèn)真閱讀，采用和孩子一起移動(dòng)手指點(diǎn)讀的方法，以引導(dǎo)孩子視線的正確移動(dòng)，喚起孩子對(duì)文字的注意。此外，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上，編述故事，讓孩子根據(jù)自己的興趣、需要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛書的情感。又如通過“夢想劇場”、“字寶寶樂園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字，看圖識(shí)字等活動(dòng)材料，使孩子根據(jù)自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的知識(shí)領(lǐng)域，又如：大圖書閱讀活動(dòng)，根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容自制大型圖畫故事書，并利用這種圖畫故事書幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細(xì)觀察畫面和將前后畫頁聯(lián)系起來理解的閱讀技能，在小圖書閱讀活動(dòng)，主要幫助幼兒掌握翻圖書的方法，讓孩子在看書過程中自己感受、體會(huì)，不斷獲得獨(dú)立閱讀的經(jīng)驗(yàn)，這段時(shí)間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養(yǎng)起來。
二、小學(xué)期閱讀培養(yǎng)。
1、古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”兒童時(shí)熟讀背誦一些好文章，可以經(jīng)久不忘，孩子正處于長知識(shí)時(shí)期，求知欲強(qiáng)，我常支持和鼓勵(lì)孩子多讀些課外書，在讀書時(shí)間，給孩子建立自己的書柜，這樣便于掌握孩子的閱讀范圍，讓孩子自主閱讀挑選書籍，激發(fā)孩子閱讀興趣。
2、識(shí)字教學(xué)不是以集中識(shí)字作為主要內(nèi)容，而還應(yīng)包括讓孩子知道文字的來歷，知道文字與口語的對(duì)應(yīng)關(guān)系，知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律，如漢字“木”字旁的大多與樹木有關(guān)等,書寫經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)不是將大量的書寫練習(xí)作為主要內(nèi)容，而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的基本間架結(jié)構(gòu)(如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等)，讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求，以及正確的書寫姿勢等。比如：老師布置作業(yè)的中做的一些讀書卡片、寫一小編讀后感，手抄報(bào)、讀寫繪等。
3、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。孩子在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語言素材時(shí)，我們做家長的仿佛也再次回到往昔的孩童時(shí)代，孩子在朗讀中沉浸在文中情感里，從而達(dá)到增強(qiáng)孩子對(duì)課文的記憶，同時(shí)增強(qiáng)他的思想情感，讓我加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到過幾年后當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去自開始閱讀之旅而不再需要我時(shí)，我應(yīng)該會(huì)很懷念這段共同閱讀的時(shí)光，就象在她褪去童聲后，特別想念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因?yàn)檫@一點(diǎn)，我們會(huì)更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書聲，朗朗乾坤的美好光景中。
三、閱讀中的困惑。
孩子偏愛閱讀童話書籍，但不愛閱讀一些歷史、地理和科學(xué)知識(shí)方面的書籍，知識(shí)面局限，閱讀時(shí)走馬觀花，不求甚解，不仔細(xì)想一想故事的內(nèi)容，懶動(dòng)筆,不愛抄寫,達(dá)不到閱讀的效果，自己對(duì)內(nèi)容的見解想法也是表達(dá)的很模糊。
好書是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯!”這是至理名言。自從學(xué)校開展了”親子讀書”活動(dòng)后,我們家的讀書氛圍有很大的變化,不僅孩子比以前更愛讀書了,而且所讀書籍種類也不斷豐富了.我們家長在陪讀的過程也不斷的充實(shí)自己、便于和孩子更好的溝通。
讓我們和孩子攜起手來一起讀書吧!
一學(xué)期讀書心得篇四
如果要偏愛，那就偏愛每一個(gè)幼兒吧。
因?yàn)榧矣行∶迷谟變簣@，有一天在去接妹妹的時(shí)候，看到了幼兒園的一個(gè)黑板上寫了這么一句話，還加了書名號(hào)。通過題目我敏感的捕捉到這可能是她們今天的培訓(xùn)內(nèi)容，于是，迫不及待的從手機(jī)上去搜索，原來，還不是一本書，只是一篇文章，是講述幼兒園老師對(duì)孩子的關(guān)愛的`。同樣是老師，平時(shí)很少接觸幼師這個(gè)行業(yè)，也是看了之后才之知道幼兒園老師的辛苦和付出。其實(shí)作為老師，我們共同的特點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生的愛，一直以來都覺得我很愛我們班的學(xué)生，但是前幾天去家訪的時(shí)候，看到學(xué)生家長眼神中流露出對(duì)孩子的關(guān)切和愛意，才意識(shí)到，我對(duì)我們班的孩子所謂的那種愛，是那么的少，那么的淺，完全沒有做到幼吾幼，以及人之幼，有些孩子我在班里甚至都沒和她說過幾句話，但是她卻是爸媽心中的寶貝啊，我們做老師的如果能把每一個(gè)孩子都當(dāng)成自己的寶貝，那還會(huì)有什么工作上的難度呢。帶著這樣的反思，寫下了這樣的文字。
作者有這樣一段話：假如我們只注意孩子是不是守成規(guī)、聽指揮，假如我們總是用成人的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)孩子的創(chuàng)作、孩子的行為。假如我們對(duì)孩子的做法不去努力的理解和加以鼓勵(lì)，孩子的潛能就會(huì)在我們的管教中慢慢的銷蝕殆盡。
看到作者的話，很是感慨。其實(shí)，孩子們每天都在尋找別人的理解，盼望公正的評(píng)價(jià)。人對(duì)生存價(jià)值的需要比生存本身更加強(qiáng)烈。當(dāng)孩子被貶損得一無是處時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出明顯的抑郁，既影響健康，還會(huì)產(chǎn)生厭世情緒，甚至?xí)龀鰝μ熳约夯蛩说臉O端舉動(dòng)。通過學(xué)習(xí)書本的內(nèi)容和自己工作多年的感悟，情感是最少的投資，收益卻是巨大的，愛的力量永遠(yuǎn)大于一切，正如書中所言：心中有愛，高地闊；讓愛成為習(xí)慣，讓愛在我們工作的細(xì)節(jié)中展現(xiàn)，愛不會(huì)受損，但是愛需要表達(dá)，愛的極致就是寬容。
愛學(xué)生不僅僅是口頭上的一句宣言，也不僅僅是一份承諾，它應(yīng)該有科學(xué)的方法和細(xì)膩的心，在以后的工作中，我會(huì)讓自己更有耐心，更寬容，孩子父母的眼神，不僅盯在學(xué)生的身上，對(duì)我也有深深的觸動(dòng)，只要我對(duì)孩子沒有那樣的眼神，那我就做的還不夠。
一學(xué)期讀書心得篇五
自古以來，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。
不僅僅老師要讀書，每一個(gè)想提高學(xué)識(shí)的人都要讀書。在這短暫的一個(gè)學(xué)期里，我讀到了平時(shí)沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來讀書的心得。
常言道："茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。"我們渴望讀書，渴望獲得知識(shí)，但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書?自古以來，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么"書中自有黃金屋"等等，都不足取。
為了使讀書達(dá)到更好的效果，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫。
讀書筆記。
和
讀后感。
當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評(píng)論等，或做一些記號(hào)它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶,。
作文。
時(shí)如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評(píng)注的，效果大不一樣。老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。”在研讀中，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級(jí)氣氛也極為活躍。
讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。
更深的體會(huì)是教師的成功，來自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識(shí)教師是什么?要教好自己的學(xué)生，首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么?答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人。如何做人?其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的`，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會(huì)善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累，一直以來，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己，寬于待人”為原則，我覺得，作為一位教師，首先必須做到：
一、說到做到，從不失信;。
二、言傳身教，以身作則;。
三、尊重學(xué)生，一視同仁;。
四、講求效率，仔細(xì)認(rèn)真;。
五、嚴(yán)于律己，寬于待人;。
六、精讀細(xì)講，教學(xué)相長。
話又說回來，常言道：書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。
這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有"自來水"、"長流水"。"問渠哪得清如許，為有源頭活水來"，"是固教然后知困，學(xué)然后知不足也"。因此，在學(xué)習(xí)中，書本是無言的老師，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請(qǐng)便。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。
簡言之，同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必然在一步一步的接近成功!
假期里我有幸拜讀了著名教育家魏書生主編的《如何做最好的教師》一書。如何成為最好的教師?引用編者的話就是：“我們教師應(yīng)努力提升自我，修煉教師之賢，做最好的自己，成為最好的教師?！睆?qiáng)調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智……”。每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏。我想只要我爭取每天多讀些書,每天都有點(diǎn)進(jìn)步，每天都做得更好，每天都比前一天有進(jìn)步，我想我一定會(huì)有很大的提高。正如書中所提到的教育家陶行知老先生曾說過：“倘若當(dāng)教師的，自己天天去研究，有所得的，即隨時(shí)輸入于學(xué)生，如此則學(xué)生受益較多，即當(dāng)教師者也覺得有無窮的樂趣。所以學(xué)生求學(xué)，固然要學(xué)而不厭，就是當(dāng)教員的，也要真正做到學(xué)而不厭”。
那么如何才能真正“做最好的老師”呢?編者在《如何做最好的教師》一書中將影響教師一生的中外教育家經(jīng)典感言分別進(jìn)行了闡述，對(duì)于我們教師具有深刻的借鑒和指導(dǎo)意義。作為老師的我也不由地思考了從教十幾年來，在教學(xué)實(shí)踐中的得失，并將其與讀完本書后的感悟深入地融合在一起，得到了一種體會(huì)，即“如何做最好的教師”最基礎(chǔ)、最根本的是要做到兩點(diǎn)：(1)時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的愛;(2)始終堅(jiān)持將這種愛付之實(shí)施的心態(tài)與行動(dòng)。
本書中提到狄德羅提出：“教師要有豐富的情感——熱愛孩子，是教師生活中最主要的東西。不允許漠視學(xué)生的情感，因?yàn)榻處煹哪暰褪且环N摧殘，這是不能容忍的。情感淡漠使人平庸，情感衰退使杰出的人失色，有意摧殘情感是絕對(duì)的蠢事。我們當(dāng)以自勉——不論對(duì)自己還是對(duì)學(xué)生?！痹诮處熕刭|(zhì)的諸多因素中，對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心、責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的。因此，教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草。如果我們用成人的冷漠去對(duì)待孩子的真誠，那么一切“語重心長”的教育都無濟(jì)于事。都說人沒當(dāng)母親之前看學(xué)生是一種心態(tài)，當(dāng)了母親之后又是一種心態(tài)，以我的理解，可能當(dāng)了母親，有了自己的孩子，對(duì)待學(xué)生便有了孩子自己母親的心境。不管聽話的、不聽話的、漂亮的、不漂亮的、聰明的或是不聰明的孩子，在母親的眼中都是有無數(shù)優(yōu)點(diǎn)的。我們常說要發(fā)現(xiàn)孩子身上的“閃光點(diǎn)”，我想，如果有了母愛之心，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來這種“閃光點(diǎn)”無處不在。并不是有了愛就有了一切，這種對(duì)學(xué)生的愛絕不是遷就縱容學(xué)生，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。教育中真正的“愛”，意味著要對(duì)學(xué)生的成長以及未來一生負(fù)責(zé)，所以教師不能憑個(gè)人好惡只喜歡那些自己認(rèn)為“可愛”的孩子，而應(yīng)該懷著一種責(zé)任把欣賞和期待投向每一個(gè)學(xué)生，包括“差生”。并且真正的教育之愛，并不是遷就學(xué)生，不是放棄“嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律”，而是要給學(xué)生的成長和發(fā)展提供幫助和服務(wù)，我們要給與學(xué)生的，是他們走出校園多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的習(xí)慣和性格。這種帶有養(yǎng)成良好文明習(xí)慣的“養(yǎng)成教育”必然帶有“強(qiáng)制性”，離開了嚴(yán)格要求，便不是真正的愛。同時(shí)，這種愛對(duì)不同的學(xué)生有不同的內(nèi)容，如對(duì)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生懷著一顆愛才之心;對(duì)淘氣、不守紀(jì)律的學(xué)生懷著一顆寬容之心;對(duì)學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生懷著一顆關(guān)懷之心……這些愛是成為最好老師的基礎(chǔ)。作為班主任的我，要從“喜歡學(xué)生”向“愛學(xué)生”發(fā)展!要為學(xué)生的成長以及未來一生負(fù)責(zé)!
“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，因此，對(duì)于懷著“做最好的自己”心愿的老師們，為達(dá)成所愿“做最好的教師”，還應(yīng)該把這些愛化作“潤物細(xì)無聲”的“愛心之雨”通過教學(xué)實(shí)踐“灑向”所教授的所有學(xué)生。一個(gè)人做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個(gè)老師創(chuàng)造一個(gè)感人的場面并不難，但一個(gè)老師，能夠長期像書中所提到的教育家們對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，難!因此，只有把教育作為一種事業(yè)，始終如一地把對(duì)學(xué)生的愛進(jìn)行到底，才能真正地“做最好的教師”。
在現(xiàn)實(shí)生活中，最好的老師，我們每一位教育工作者都想當(dāng)，但不是所有人都能當(dāng)上，這是為什么?難道說做最好的老師、成為名師真的就這么難嗎?我想不是這樣的，只是我們?nèi)鄙倭擞職馀c自信，更缺少了作為純粹教育人的那種激情!要做最好的老師，那就要帶著“愛”這個(gè)教育理念行走在教育道路上，愛教育事業(yè)，把教育當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)，愛學(xué)生，用真正的愛——師愛，去對(duì)待學(xué)生，為學(xué)生的的未來服務(wù)!
由此我也感到，作為一名教師，我們還要在自身的工作生活中學(xué)會(huì)適時(shí)適度對(duì)自己進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，快樂地面對(duì)自己的人生和事業(yè)，面對(duì)你的學(xué)生和家長，只有保持這種積極向上的心態(tài)，你就會(huì)感動(dòng)自己的每一天都是充實(shí)幸福的。
作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個(gè)“建議”談?wù)勎业南敕ā?BR> 一、教師，珍惜兒童對(duì)你的信任。
“教師面對(duì)的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸?！逼鋵?shí)，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來看學(xué)生，使他們感覺到你對(duì)他是公平的，信任的。每個(gè)孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分。在學(xué)生做好的大時(shí)候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì);在學(xué)生做的不好的時(shí)候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們在認(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé)，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦，作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。
二、教學(xué)相長，取長補(bǔ)短。
“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯(cuò)別字很少，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”
想一想，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果。對(duì)于新教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，我所缺乏的也就是這一點(diǎn)，要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效。
要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察，并進(jìn)行自我觀察，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想。
“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”
三、教師的教育素養(yǎng)。
“關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識(shí)對(duì)于教師來說，應(yīng)當(dāng)只是他的知識(shí)的事業(yè)中的起碼常識(shí)。只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無可比擬的時(shí)候，教師才可能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人。”其實(shí)，要想達(dá)到這樣的境界，我想，最重要的一點(diǎn)就是不斷地充實(shí)自己，完善自己。“讀書，讀書，再讀書，——教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此”想想自己，在這方面做得確實(shí)不好，每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級(jí)，總是抱怨沒有時(shí)間讀書，但閑暇時(shí)又懶得動(dòng)，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在需要的時(shí)候，才想起找一點(diǎn)書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的。
教案。
此時(shí)想一想實(shí)在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺得自己還年輕自己所掌握的知識(shí)還足以能“應(yīng)付”小孩子然而面對(duì)飛速發(fā)展的今天可以說孩子們的視野更加開闊了我們不得不時(shí)刻要求自己要走在前面那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。而讀書的這種意識(shí)更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴望。
年輕的我對(duì)于教師這個(gè)行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法，而學(xué)習(xí)對(duì)于我來說是補(bǔ)充自己，使自己成熟的一個(gè)最好的方法，我要不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，使自己能成為一名名師。
一學(xué)期讀書心得篇六
一年級(jí)下學(xué)期即將結(jié)束，回顧這段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，我不禁感慨萬分。這學(xué)期我讀了很多書，收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在閱讀的過程中，我逐漸體驗(yàn)到了讀書的樂趣和益處。以下是我對(duì)一年級(jí)下學(xué)期讀書心得的總結(jié)。
首先，讀書可以拓寬視野。通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)充滿奇妙的世界，那是作者的思想、情感和智慧的結(jié)晶。比如，我讀了一本關(guān)于動(dòng)物的百科全書，了解了各種珍奇動(dòng)物的習(xí)性和生活習(xí)慣，更加了解了我們的大自然。通過讀書，我發(fā)現(xiàn)了自然界的神奇之處，讓我對(duì)生活充滿了好奇心。
其次，讀書可以提高語文水平。語文是我們的母語，是我們與世界交流、學(xué)習(xí)的工具。通過閱讀，我能夠了解各類文學(xué)作品，并能提升我的寫作能力。比如，我讀了一些名著，如《小王子》《格林童話》等，這些書籍不僅讓我融入故事情節(jié)，還提升了我的語文素養(yǎng)。我學(xué)會(huì)了如何用簡潔的語言來表達(dá)復(fù)雜的事物，如何用準(zhǔn)確的詞語來描述我的感受。讀書不僅使我在閱讀理解上有所提高，也在寫作和表達(dá)方面有所進(jìn)步。
再次，讀書可以培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。閱讀是一種效率極高、深受人們喜愛的娛樂方式。通過閱讀，我逐漸養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣，從而節(jié)約了大量時(shí)間。在紛繁雜亂的信息時(shí)代，讀書是一種最能使人專注、沉浸的方式。我可以用書中的故事沉浸在自己的世界，并且在無形中感受到書中的人物、情節(jié)和各種思想。這一過程是愉快的，也是有益的。我相信，隨著時(shí)間的推移，讀書會(huì)成為我生活的一部分。
此外，讀書可以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。讀書讓我學(xué)會(huì)了從書本中獲取信息的方法，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)了自己的問題，并主動(dòng)地去尋找答案。在理解和思考的過程中，我學(xué)會(huì)了提出問題、歸納總結(jié)和分析問題。通過自主學(xué)習(xí)的過程，我懂得了如何從書本中獲取有用的知識(shí)，更好地發(fā)展自己的潛力。
最后，讀書讓我收獲了快樂和成長。讀書是一種享受，是一種與作者對(duì)話、與世界對(duì)話的方式。通過閱讀，我學(xué)到了很多東西，幫助我更好地成長。無論是感受到的情感，還是受到的啟發(fā)，都讓我受益良多。我從書中學(xué)到了相處之道，學(xué)到了如何處理問題，也學(xué)到了如何面對(duì)挑戰(zhàn)。
總而言之，一年級(jí)下學(xué)期的讀書經(jīng)歷讓我開拓了視野，提高了語文水平，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。閱讀帶給我快樂和成長，使我邁向更高的目標(biāo)。我相信，只要堅(jiān)持讀書，我一定會(huì)在以后的學(xué)習(xí)生活中更加出色。我期待著未來的閱讀旅程，因?yàn)槲抑?，通過閱讀，我會(huì)變得更好。
一學(xué)期讀書心得篇七
閱讀是兒童學(xué)習(xí)的重要途徑之一，它不僅能夠幫助兒童提高語言表達(dá)能力，豐富詞匯量，還能培養(yǎng)他們的聯(lián)想能力和想象力。在中班的第一學(xué)期，我們的班級(jí)進(jìn)行了大量的讀書活動(dòng)，主要內(nèi)容包括童話故事、兒歌和簡單的文字故事。通過這些活動(dòng)，孩子們不僅拓展了自己的視野，也感受到了閱讀的樂趣。
第二段：詳細(xì)描述孩子們在閱讀活動(dòng)中的表現(xiàn)和收獲。
在童話故事的閱讀中，孩子們積極參與，他們眼睛亮晶晶地盯著老師轉(zhuǎn)動(dòng)的圖片，認(rèn)真聆聽故事的內(nèi)容。他們會(huì)時(shí)不時(shí)地插話，問問題，展示出對(duì)故事情節(jié)的好奇心。通過講述童話故事，孩子們不僅學(xué)到了一些道德準(zhǔn)則，更掌握了一些基礎(chǔ)的故事結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)方式。在兒歌的閱讀中，孩子們會(huì)跟著節(jié)奏搖擺，手舞足蹈，盡情發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。通過兒歌的閱讀，孩子們提高了聽覺感知能力和語音感知能力。在文字故事的閱讀中，孩子們會(huì)認(rèn)真觀察圖畫，里面的小細(xì)節(jié)和情節(jié)都會(huì)引發(fā)他們的思考和聯(lián)想，從而培養(yǎng)了他們的想象力和創(chuàng)造力。
第三段：闡述孩子們在讀書活動(dòng)中的提問和思考過程。
在讀書的過程中，孩子們會(huì)有很多問題和疑惑。他們會(huì)問為什么狼是壞人，為什么小紅帽要去給奶奶送東西，為什么兒歌里面的動(dòng)物會(huì)唱歌等等。這些問題都顯示了孩子們對(duì)故事的理解和思考。在老師的指導(dǎo)下，孩子們不僅探究了問題的答案，更發(fā)展了自己的思維和批判性思維。他們開始學(xué)會(huì)質(zhì)疑，思考，通過讀書活動(dòng)提高了解問題的能力。
第四段：強(qiáng)調(diào)閱讀活動(dòng)對(duì)孩子們的心理影響。
通過閱讀活動(dòng)，孩子們學(xué)到了很多知識(shí)，但更重要的是，他們學(xué)到了如何與他人交互，如何表達(dá)自己的意見和想法。在閱讀活動(dòng)中，孩子們有機(jī)會(huì)與他人一起合作解決問題，討論各種可能性。他們學(xué)會(huì)了欣賞他人的觀點(diǎn)，接受不同的見解。這些經(jīng)歷培養(yǎng)了孩子們的社交能力和自信心，讓他們更好地適應(yīng)社會(huì)的需求。
通過本學(xué)期的閱讀活動(dòng)，孩子們不僅養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，還培養(yǎng)了思考和創(chuàng)造的能力。他們在與故事互動(dòng)的過程中，掌握了一些語言和行為規(guī)范，也收獲了快樂和滿足感。未來，我們將繼續(xù)鼓勵(lì)孩子們多讀書，多思考，不斷提高自己的閱讀水平。相信通過閱讀，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)更廣闊的世界，探索更豐富的人生。
一學(xué)期讀書心得篇八
中班是幼兒園的第二年級(jí)，這一學(xué)期學(xué)期我們班注重培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和習(xí)慣。為了營造良好的閱讀氛圍，我們班添置了一批豐富多樣的圖書，供孩子們自由選擇。老師鼓勵(lì)孩子們每天閱讀一定的時(shí)間，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。我們班的目標(biāo)是打開孩子們的閱讀之門，豐富他們的知識(shí)，培養(yǎng)他們的情感和品味。
第二段：闡述孩子們在閱讀過程中的變化和收獲。
在這一學(xué)期的閱讀過程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們在閱讀興趣、理解能力和表達(dá)能力等方面都有了顯著的提升。最初，孩子們對(duì)于圖書館的書籍并不感興趣，只是隨便翻翻頁，看看圖片。但是，經(jīng)過老師們的引導(dǎo)和激勵(lì)，孩子們漸漸地發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣。他們開始喜歡通過閱讀來了解世界，逐漸發(fā)展了一種積極的閱讀態(tài)度。而且，孩子們的理解能力也得到了提高。他們能夠較好地理解書中的內(nèi)容，有時(shí)候甚至?xí)岢鲎约旱囊蓡柡鸵娊狻Ｍ瑫r(shí)，孩子們在書中也汲取到了許多有益的知識(shí)，開闊了他們的視野，豐富了他們的人生閱歷。
第三段：講述孩子們形成的讀書習(xí)慣和自主閱讀能力。
通過這一學(xué)期的閱讀活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的孩子們逐漸形成了良好的讀書習(xí)慣。每天，他們都會(huì)主動(dòng)去書架上挑選自己喜歡的書籍，找到一個(gè)舒適的角落，全神貫注地閱讀。有些孩子甚至在放學(xué)后還會(huì)帶一本心愛的書回家繼續(xù)閱讀。這種自覺的閱讀習(xí)慣讓孩子們享受到了學(xué)習(xí)和成長的快樂。同時(shí)，孩子們的自主閱讀能力也得到了大大的提高。他們能夠選擇適合自己閱讀的書籍，并通過研讀內(nèi)容，提升自己的語言表達(dá)能力和思考能力。這對(duì)于孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的意義。
第四段：描述孩子們?nèi)〉玫某删秃瓦M(jìn)步。
在這一學(xué)期的閱讀活動(dòng)中，我們班的孩子們?nèi)〉昧肆钊朔Q贊的成績。通過與他們的談話，我們了解到，孩子們能夠理解故事中的情節(jié)，根據(jù)圖片和文字進(jìn)行故事復(fù)述，并且能夠向他人分享所讀的書籍。一些孩子還會(huì)自主記住書中的重要信息，能夠深入地探索書籍中的知識(shí)內(nèi)容。這些成績的取得離不開孩子們努力讀書和老師們的精心引導(dǎo)。他們的進(jìn)步讓我們感到非常欣慰，也為他們的未來充滿信心。
中班第一學(xué)期的閱讀活動(dòng)讓孩子們深刻體會(huì)到了讀書的樂趣和重要性。通過大量的讀書，他們豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬了自己的眼界。在接下來的學(xué)習(xí)中，我們班會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持讀書教育，培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和閱讀能力。同時(shí)，我們也會(huì)鼓勵(lì)孩子們多交流，相互分享讀書心得，互相激勵(lì)，共同進(jìn)步。相信通過持之以恒、努力奮斗，他們會(huì)在讀書的道路上取得更大的成就！
一學(xué)期讀書心得篇九
作為中班的學(xué)生，我非常喜歡讀書。在這個(gè)學(xué)期里，我讀了很多有趣的書籍，讓我收獲良多。通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣，并從中汲取到了許多知識(shí)。接下來，我將分享一些關(guān)于我讀書心得的體會(huì)。
第二段：提高閱讀技巧。
在本學(xué)期，我學(xué)會(huì)了一些提高閱讀技巧的方法，使我更加有效地閱讀。我發(fā)現(xiàn)，在閱讀前快速瀏覽整本書的目錄和封面，可以讓我對(duì)故事的主題和內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。而且，我也學(xué)會(huì)了運(yùn)用音標(biāo)和拼音來破解生字，這樣就可以更流暢地讀書了。通過提高閱讀技巧，我能更好地理解故事的真正含義，并從中得到教益。
第三段：培養(yǎng)閱讀興趣。
讀書不僅可以幫助我學(xué)習(xí)新知識(shí)，還可以培養(yǎng)我的閱讀興趣。在這個(gè)學(xué)期里，老師鼓勵(lì)我們每天都閱讀一些書籍，并且讓我們分享自己喜歡的故事。這樣，我們不僅能夠拓展自己的閱讀范圍，還能夠發(fā)現(xiàn)更多有趣的故事。漸漸地，我對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，不僅愿意主動(dòng)閱讀，而且變得越來越喜歡讀書了。
第四段：從書中汲取知識(shí)。
通過讀書，我不僅養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，還從中汲取了許多知識(shí)。我讀過一本關(guān)于大自然的書籍，其中介紹了各種動(dòng)物和植物。通過這本書，我了解到不同的動(dòng)物和植物有不同的生活方式和習(xí)性。另外，我還讀過一本關(guān)于數(shù)字的書籍，通過這本書，我學(xué)習(xí)到了數(shù)字的基本概念，如數(shù)數(shù)、比較大小等。通過閱讀，我不僅增加了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還擴(kuò)展了自己的視野。
第五段：閱讀對(duì)我未來的影響。
在這個(gè)學(xué)期里，我發(fā)現(xiàn)閱讀對(duì)我的未來有很大的影響。通過讀書，我不僅擴(kuò)展了自己的知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的思維和表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)，通過讀書，我能夠更好地理解問題，并提出自己的見解。而且，我也會(huì)利用自己所讀的書中的知識(shí)來解決問題。閱讀還能夠讓我更好地學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。通過閱讀，我相信我能夠?qū)砣〉酶蟮某删汀?BR> 總結(jié)：
通過中班第一學(xué)期的讀書體驗(yàn)，我領(lǐng)悟到了許多有關(guān)閱讀的重要性和樂趣。我學(xué)會(huì)了提高閱讀技巧，培養(yǎng)了閱讀興趣，并從書中汲取了豐富的知識(shí)。我相信，通過閱讀，我將來能夠更好地應(yīng)對(duì)各種問題，并取得更大的成就。我將繼續(xù)努力，發(fā)現(xiàn)更多精彩的故事，拓展自己的視野。
一學(xué)期讀書心得篇十
今天，連日陰冷的天氣終于見到了久違的陽光，孩子們歡快的跑到室外的樣子恰似太陽公公那燦爛的笑臉!因?yàn)檫B續(xù)幾天沒在室外活動(dòng)了，看今天天氣不錯(cuò)，決定帶孩子們?nèi)ナ彝饣顒?dòng)玩耍。小家伙們可興奮了，紛紛唧唧喳喳的說著自己想玩什么。
我牽著他的小手，把他抱上滑梯，然后來到滑梯下方張開雙臂，鼓勵(lì)地說：“來啊，老師在等你。”他終于露出了久違的笑容!
從此，我便時(shí)刻提醒自己：每個(gè)孩子都是成長的天使，而那些角落里的天使恰恰最需要我們的關(guān)愛!
一學(xué)期讀書心得篇十一
學(xué)期讀書已經(jīng)成為了我們學(xué)生的必修課程，讀書不僅僅是為了得到好的分?jǐn)?shù)，更是為了提高自己的綜合素質(zhì)。在我看來，每一次讀書都讓我有所收獲，得到了很多的啟發(fā)和幫助。通過在學(xué)期中的不斷閱讀與思考，我感悟頗深，有了很多的心得體會(huì)。以下我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，進(jìn)行闡述。
第二段：閱讀培養(yǎng)自己的思考能力。
在讀書中，我們不僅僅是簡單的接受了一頭至尾的故事，更是在閱讀中一步步培養(yǎng)了我們的思考能力。在學(xué)期中，我讀了很多經(jīng)典文學(xué)作品，比如《格列佛游記》、《紅樓夢》等，通過這些經(jīng)典作品，我獲得了不少知識(shí)和思想上的啟迪。這些書籍中的深刻思想讓我不斷思考，不斷發(fā)現(xiàn)生活中的不同角度和視角。我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)人思考問題的角度是不同的，但只有我們不斷嘗試，不斷思考，才能真正地開闊自己的視野，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
第三段：閱讀讓我懂得了選擇的重要性。
在學(xué)期中的讀書中，不僅需要選擇好自己喜歡的書籍，還需要根據(jù)自己的閱讀能力選擇一些難度適中的書籍。只有選擇適合自己的書籍，才能更好的體驗(yàn)到閱讀帶給我們的世界。我感覺到閱讀是一種美好的享受，喜歡上了這種感覺。作為一個(gè)學(xué)生，我們需要把握好時(shí)間，積極閱讀，這樣才能不斷提高自己的素質(zhì)水平。
第四段：閱讀拓寬了我的視野。
通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)自己的視野得到了拓展。閱讀書籍不僅讓我們了解到了每個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的最新消息，也讓我們了解到了歷史中的經(jīng)典故事以及人性中的道理。閱讀書籍，往往會(huì)給予我們一些巨大的影響。例如，讀完《圍城》這本書，我感覺到趙辛楣的人生十分的迷茫，可是在書的結(jié)尾，他卻選擇了離開，選擇了遠(yuǎn)行，這讓我真正的認(rèn)識(shí)到了生活和人生中的選擇不止一條路。在另一本書中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)人只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能不受機(jī)會(huì)的局限，才可能創(chuàng)造出無限的機(jī)會(huì)。
第五段：結(jié)語。
通過這學(xué)期的讀書，我體驗(yàn)了閱讀帶給我們的無限美好。每一本書籍都留給我不同的印象，員工體現(xiàn)了不同的思想體系。感悟到閱讀帶來的啟示，知曉了閱讀的重要性，因?yàn)殚喿x能夠增長我們的知識(shí)面，讓我們對(duì)生活有更多的認(rèn)知。我們務(wù)必把握好自己的時(shí)間，積極主動(dòng)去讀好書籍，這樣才能不斷提高自己的文化素養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)內(nèi)涵更為豐富的人。
一學(xué)期讀書心得篇十二
勤奮是一扇門，打開它，你就開啟了全新的道路;勤奮是一盞明燈，照亮每一個(gè)需要幫助的人。我讀過很多的紅色經(jīng)典小說，《張海迪》就是其中一本，在寒假里，我讀完了這本書，她的事跡讓我深有感觸。
張海迪生下來是一個(gè)天資聰穎的女孩，聰明、大氣、天真、活潑，但在六歲時(shí)意外發(fā)生了，她得了脊髓血管瘤造成高位截癱。但在那殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)下，她沒有沮喪和沉淪，始終對(duì)生活充滿著信心。她一次次失敗，一次次站起來，她堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)和工作著，學(xué)英語、寫小說、畫油畫、拍電視、讀碩士、唱歌、學(xué)醫(yī)......不幸并沒有把她壓垮，通過勤奮和努力，克服常人難以想象的困難，反而使她走向人生的峰——在1983年3月，她被共青團(tuán)中央授予全國“優(yōu)秀共青團(tuán)員”的稱號(hào)，此后，全國各大媒體對(duì)這位二十八歲的姑娘進(jìn)行了大規(guī)模的宣傳，她也獲得了“當(dāng)代中國的保爾”，“八十年代的新雷鋒”的稱譽(yù)。她的名字，從二十世紀(jì)八十年代初的響徹中國;直到今天，依然矗立在人們的仰望之中。
即使她在痛苦時(shí)，都笑的十分燦爛，她說“我很痛苦，但我一樣可以讓別人開心!”。令我印象最深的是，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己高位截癱時(shí)，并沒有放棄，她把痛苦變成動(dòng)力，不服輸?shù)乃蛎\(yùn)發(fā)起挑戰(zhàn)，遭受挫折也不放棄，完成了一項(xiàng)又一項(xiàng)不可能完成的任務(wù)，最終她當(dāng)選了中國第五屆殘聯(lián)主席!
在這我也深深地體會(huì)到，當(dāng)她成為了殘聯(lián)主席時(shí)，一定感慨萬千，一定體會(huì)了辛勤耕耘后收獲的喜悅。張海迪當(dāng)選全國殘聯(lián)主席，樹立起了“海迪精神”的豐碑，她身殘志堅(jiān)，自強(qiáng)不息的品質(zhì)，在燃燒的歲月里，不斷激勵(lì)著他們的那一代人，在當(dāng)下，更是激勵(lì)了我們這一代的青少年，成為我們的“精神偶像”。
隨著時(shí)間的流逝，她已經(jīng)不再年輕，但她的形象依然清晰。同學(xué)們，我們要像張海迪一樣，勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，像她一樣，不因命運(yùn)和挫折而放棄，像她一樣，通過勤奮和努力，不斷的超越自我。讓我們穿越時(shí)光，重回30年前重新認(rèn)識(shí)一下那個(gè)平凡而又不平凡的人，一起讀一讀《張海迪》這本書吧。
一學(xué)期讀書心得篇十三
作為一名大學(xué)生，每個(gè)學(xué)期里都會(huì)有很多課程讓我們?nèi)W(xué)習(xí)。而讀書則是我們在課堂之外學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)興趣的好方式。在這些學(xué)期讀書的過程中，我也有了一些心得體會(huì)。下面我將從五個(gè)方面與大家分享。
首先，我學(xué)會(huì)了如何有效地閱讀。在前幾個(gè)學(xué)期中，我總是想要一口氣讀完一本書，卻感覺自己并沒有真正吸收內(nèi)容。后來，我開始使用標(biāo)記筆、做筆記等方法，將自己感興趣的內(nèi)容和重點(diǎn)隨時(shí)標(biāo)記下來。這樣閱讀完一本書后，我可以更好地回顧所學(xué)內(nèi)容，加深記憶。
其次，我認(rèn)識(shí)到閱讀的種類是多種多樣的。我們可以讀小說、傳記或其他類別的書，選擇適合自己的閱讀材料，也可以通過閱讀技能提升類、自我發(fā)展類書籍來提高自己。對(duì)于閱讀題材的選擇，我們可以廣泛涉獵，吸收更多的信息和知識(shí)，同時(shí)也能培養(yǎng)自己的興趣愛好。
第三，讀書讓我學(xué)會(huì)了思考。通過閱讀，我們可以思考自己對(duì)所讀內(nèi)容有何感想，有哪些疑點(diǎn)或想法。不同書籍對(duì)我的啟示也是不一樣的，有時(shí)可以激發(fā)我的思考，有時(shí)可以加深對(duì)某一領(lǐng)域的了解，更反映了知識(shí)是相互聯(lián)系的。不同書籍之間的聯(lián)系會(huì)有意想不到的啟發(fā)和收獲。
第四，讀書可以讓我們開闊眼界，增長見識(shí)。在閱讀過程中，出現(xiàn)的重點(diǎn)、概念和觀點(diǎn)等都能夠使我們學(xué)到新的知識(shí)。通過閱讀不同的書籍和材料，我們能更加了解世界各地的文化、風(fēng)俗和歷史背景，能夠深入認(rèn)識(shí)到不同行業(yè)和領(lǐng)域的內(nèi)涵和要素。
最后，讀書是一個(gè)反思和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。有時(shí)候，讀過的書籍和文章會(huì)幫我們發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足，從而尋找解決辦法。在讀書的過程中，我也學(xué)會(huì)了找出需要加強(qiáng)的能力和不足之處，以便更好的提升自己，更好的迎接未來的挑戰(zhàn)。
在學(xué)期讀書的過程中，我們能夠獲得很大的提升和幫助，也能豐富自己的閱讀體驗(yàn)。閱讀不是一朝一夕之事，需要長期堅(jiān)持。但是，只要我們在其中不斷努力和思考，就可以獲得無窮無盡的知識(shí)和收獲。
一學(xué)期讀書心得篇十四
本學(xué)期，我在學(xué)校學(xué)習(xí)了很多課程，其中有一門非常重要的課程是閱讀與寫作課程。這門課程不僅教我們?nèi)绾伍喿x和寫作，還鼓勵(lì)我們閱讀更多的書籍和文章。在這個(gè)學(xué)期中，我讀了許多不同的書籍，包括小說、歷史、社會(huì)學(xué)等。讀書讓我受益匪淺，不僅提升了我的語言技能，而且擴(kuò)展了我的思想。在這篇文章中，我將分享我的讀書體驗(yàn)和心得。
第二段：閱讀讓我擺脫日常生活中的壓力。
在日常生活中，我們經(jīng)常感到壓力，無法擺脫。讀書是我能夠逃避壓力的最佳方法之一。當(dāng)我沉浸在一本好書中時(shí)，我能夠暫時(shí)忘記自己身邊的煩惱。讀書讓我感到寧靜和平和，讓我?guī)е碌乃枷牒湍芰炕氐缴钪?。閱讀讓我更多地了解自己，也讓我更好地理解世界。
第三段：閱讀培養(yǎng)了我批判性思維。
通過閱讀不同類型的書籍，我學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度來審視問題。閱讀啟發(fā)了我的思維方式，讓我學(xué)會(huì)了怎樣批判性思考。當(dāng)我讀一本書時(shí)，我不僅關(guān)注故事情節(jié)，還會(huì)思考這個(gè)故事所傳達(dá)的深層次含義。我也學(xué)會(huì)了如何批評(píng)作者的個(gè)人觀點(diǎn)和個(gè)人立場，從而避免被某些極端觀點(diǎn)誤導(dǎo)。閱讀使我充滿批判性思維，讓我能夠更深入地了解一個(gè)問題。
第四段：閱讀讓我變得更有同理心。
通過閱讀一些文學(xué)作品，我學(xué)會(huì)了好好傾聽不同的故事，了解各種文化和社會(huì)背景。閱讀能夠啟發(fā)我對(duì)人性的理解，同時(shí)可以培養(yǎng)我更好的同理心。通過書中角色的描述和情節(jié)的展開，我能夠更好地從對(duì)方的角度去理解問題。我覺得閱讀是學(xué)習(xí)人性的絕佳方式，讓我變得更富有同情心和同理心。
第五段：結(jié)語。
在這個(gè)學(xué)期，我讀了很多書，但我每讀一本書，都有不同的領(lǐng)悟和體會(huì)。閱讀能夠給我?guī)砗芏?，包括更多的智慧，更好的文化素養(yǎng)，更廣泛的知識(shí)面和更強(qiáng)的思維能力。通過學(xué)習(xí)閱讀，我意識(shí)到，像學(xué)習(xí)閱讀這樣的技能不僅能讓我更好地理解世界，還能讓我更好地理解自己。我要堅(jiān)持閱讀，不斷打磨自己的知識(shí)儲(chǔ)備和批判性思維能力，讓自己可以更好地成長和從中受益。
一學(xué)期讀書心得篇十五
讀了《西游記》我深有感觸，文中曲折的情節(jié)和唐僧師徒的離奇經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。
本書作者羅貫中為讀者講述了唐僧以及其他的三個(gè)徒弟一路上歷盡艱險(xiǎn)、降妖伏魔經(jīng)歷了九九八十一難取得了真經(jīng)的故事。正是這離奇的故事情節(jié)贏得了廣大讀者的心，致使此書成為了我國古代的四大名著之一。
《西游記》塑造了四個(gè)鮮明的人物形象：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧。這四個(gè)人物形象各有各的特點(diǎn)，各有各的性格，各有各的本領(lǐng)，這使我不得不佩服作者的想象力。這四個(gè)人物中我最喜歡的便是孫悟空，因?yàn)樗x大膽、神通廣大、技藝高超，一路保護(hù)唐僧成功地取得了真經(jīng)，還有他敢于和強(qiáng)大勢力做斗爭的勇敢的精神令我十分欣賞，正因如此，他就成了我心目中的大英雄。
書中寫唐僧師徒經(jīng)歷了九九八十一個(gè)難讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神。再想想自我的半途而廢、虎頭蛇尾，我不禁慚愧自我當(dāng)初為何不能像他們一樣堅(jiān)持到底呢?也許這就是我所缺少的，可是我會(huì)繼續(xù)努力的。在那里，我也要提醒大家，只要自我能把一件事情從頭做到尾，不管是成功了還是失敗了，只要盡力去做了，這對(duì)自我來說也是一種成功啊!因?yàn)樽晕胰プ隽?，并且?jiān)持到了最終。
一學(xué)期讀書心得篇一
很慶幸，一直以來，自己鐘愛的書籍始終陪伴在我的左右。
沒有喧囂的車水馬龍，沒有五彩的燈飾霓裳。幾縷紫丁香漂浮的幽香，多塊田畦錯(cuò)落的排列;一份恬靜，幾陣蛙鳴。這，就是我生長工作的鄉(xiāng)村。
一、小人書相伴的童年。
第一次跟爸爸去街里，目不暇接的我驚異于城市的繁華多彩。突然，一種長約13厘米、寬約9厘米的橫版印刷物拉住了我的視線。信手翻來，呀!爸爸講的故事中的憨態(tài)可掬的豬八戒、襟飄帶舞的嫦娥;方方正正國字臉，有鐵一般胳膊和腰腳的工、農(nóng)、商、學(xué)、兵;還有那灰頭黑臉、相貌丑陋、行為猥瑣的壞蛋都在里邊。于是，我的生活里有了小人書。
在小人書的世界里徜徉，我知道了吐腸子的海參，帶電的鰻魚;記住了炸碉堡的董存瑞，好事做了一火車的雷鋒;結(jié)交了跳進(jìn)冰窟窿里救人的羅盛教，為保護(hù)公社羊群同暴風(fēng)雪英勇搏斗的草原英雄小姐妹……多少次，我和小伙伴探究畫上的人在說什么;笑話壞蛋的形態(tài)和舉止，猜測人物的每一種神情。認(rèn)字了，磕磕絆絆讀著圖下的幾行小字，不認(rèn)識(shí)的就一哼而過，心里滿足極了：終于懂圖畫的意思了!
至今，翻閱我一箱箱的珍藏，看到一幅幅熟悉的、不知研究過多少次的圖畫，兒時(shí)讀小人書時(shí)的歡悅重新溢滿心扉。
二、涉獵廣泛的少年。
少年不知愁滋味，書卷伴我讀光陰。我的少年時(shí)代，正是家里貧窮鬧饑荒的時(shí)期。雖然父母想方設(shè)法不讓掌上明珠的我體會(huì)到餓肚子的滋味，但饑一頓飽一頓也是常有的事。面對(duì)吃不上飯也不吵不鬧的我，大人們夸我懂事，孰不知當(dāng)我捧上帶字的紙片，情智就漸入到文字中去，一切皆拋九霄云外了。
廣泛的涉獵，囫圇吞棗式的閱讀，使我被推崇為見多識(shí)廣的小神童。使我忍俊不禁的是，有時(shí)信口胡謅幾段，也被認(rèn)為是滿腹經(jīng)綸。至于那一篇篇寫滿青澀的習(xí)作，更多的時(shí)候是老師講評(píng)作文時(shí)的范文。
三、成就妙筆的青年。
“多讀，胸中有本;勤練，筆下生花”。得益于我廣泛的閱讀，到高中時(shí)，我寫的文章已經(jīng)像模像樣了。忘不了鼓勵(lì)我的周老師，她精心的修改，肯定的評(píng)語，使我不僅了解到自己文章中譴詞造句的不足，還漲涌起成名成家的勇氣而因此筆耕不輟。忘不了陶醉文辭的李老師，他那抑揚(yáng)頓挫的朗讀，對(duì)所講課文沉迷得微閉雙眼，久立不語的樣子，讓我也愛上了閱讀感悟，使自己每次閱讀都不虛此讀。
由于忙于學(xué)習(xí)，無暇細(xì)讀喜歡的篇章，所以，我的十幾個(gè)摘抄本誕生了。格言警句，名篇佳作，散文片段，議論精品，甚至于文后點(diǎn)評(píng)，都是我摘抄的對(duì)象。忙里偷閑翻看幾篇，一來可以緩解緊繃的神經(jīng)，二來也可以借用在自己的作文里。現(xiàn)在，我為我的摘抄配上了精美的邊飾和尾花，成為我的兒子和我的學(xué)生愛不釋手的“出土文物”。
從小學(xué)到高中的作文本，也被我整理裝訂成厚厚的幾冊保留至今。因?yàn)槟抢镉形腋吲d時(shí)的個(gè)性飛揚(yáng)，郁悶時(shí)的獨(dú)自低語。它是我捕捉到瞬間靈感的真實(shí)記錄，也是我人生多彩經(jīng)歷的印證。
四、手不釋卷的中年。
參加工作，成家立業(yè)，人的一生總是忙忙碌碌。為家為業(yè)，我放棄了許多愛好，放不下的就是書!
工作了一天，唯有晚飯后的時(shí)間最愜意。靜夜掩卷，那份溫暖，那份閑適，是最美的享受。
閱讀，使我優(yōu)美。眼睛浸泡在優(yōu)美的文字里，嘴巴浸泡在優(yōu)美的語言里，耳朵浸泡在優(yōu)美詞匯里，你會(huì)覺得神清氣爽，賞心悅目，內(nèi)心有說不出的寧靜、淡雅。
讀書，使我豐富。用閱讀丈量生命，讀著讀著，工作中的小讀大了;讀著讀著，學(xué)問中的薄讀厚了;讀著讀著，視野中的窄讀寬了。
作為一名教師，每天面對(duì)著變化無窮的課堂，還有學(xué)生那充滿了奇思妙想的小腦袋瓜，我用書來改善教學(xué)中預(yù)設(shè)教案的不符合實(shí)際，用書來彌補(bǔ)自己知識(shí)儲(chǔ)備的不足。
當(dāng)然，我不會(huì)忘記為我的學(xué)生推薦優(yōu)秀書籍，讓他們也像我一樣，常常聆聽書的教誨……。
聞著書香就覺陶醉，看著方塊字就倍感親切。書，是我生活的伴侶。
鏡中容顏已漸衰老，足下步履略顯蹣跚。知道的兒子長大后難在身邊承歡膝下，只有同樣老的愛人挽手相伴，心中不免有些孤獨(dú)、惆悵。但是，手中的書卷提醒我：還有它，我的另一個(gè)老伴!即使夕陽西下，星隕月落，我也可以欣慰：我生其樂融融，因?yàn)橛袝喟?
一學(xué)期讀書心得篇二
《安妮日記》這本書主要講述了猶太人安妮一家原來居住在德國的法蘭克福，納粹興起后避難到荷蘭的阿姆斯特丹。在安妮十三歲生日時(shí)，她收到了一本硬皮日記本，隨后開始寫日記。這本日記陪伴了她人生最后自由的2年1個(gè)月零21天，最終她在集中營因斑疹傷寒而去世。
日記的開頭和結(jié)局氣氛截然不同。開頭寫了她收到日記本的喜悅以及她和朋友們之間的交往，寫出她自由、快樂的心。結(jié)尾是他們聽到了好消息。但結(jié)局是在3天后，他們躲藏的秘密被告發(fā)，8人均被送往集中營。有兩個(gè)保護(hù)人也受到了連累。8人中，的幸存者就是安妮的父親，他幫安妮發(fā)表了這本日記，同時(shí)告訴全世界：他、安妮和所有人都渴望和平!
安妮在日記中，多次寫出她對(duì)和平的渴望，當(dāng)好消息傳來，她表現(xiàn)了她的激動(dòng)，當(dāng)壞消息傳來，她表現(xiàn)了她的恐懼，也痛恨那些殘忍的德國兵。德國軍隊(duì)傷害了無數(shù)無辜的猶太人，用殘忍的手段拆散了美好的家庭，剝奪了別人生活的權(quán)利。
安妮的性格也很引人注意。她的姐姐馬戈和凡·丹先生家的兒子彼得都比較內(nèi)向，大人們都比較喜歡他們。但安妮的性格活潑，不是很細(xì)膩，所以總被大人們指責(zé)。但她內(nèi)心很懂事，為了密室的平靜和安全，她不發(fā)泄自己的情緒，盡量不讓大人們因她而傷心。她感受到了不公，卻會(huì)自我反省，有則改之，無則加勉，以大局為重。雖然大多數(shù)人都沒有注意到她好的一面。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的性格，忍住自己的小性子，學(xué)會(huì)理解別人。
戰(zhàn)爭的結(jié)局是死亡，和平的意義是美好。為什么要選擇戰(zhàn)爭呢?那么多猶太人就因?yàn)樽约菏仟q太人而死亡，這才是的不公平，讓他們沒有生活的權(quán)利。為了讓世界變得更美好，為了達(dá)成我們共同的宿愿，停止戰(zhàn)爭吧!和平!
一學(xué)期讀書心得篇三
說到閱讀,我就會(huì)想起坐在臺(tái)下聽王麗峰老師給我們講座的情形，她的氣質(zhì)、博學(xué)讓我贊嘆不已，一個(gè)女人竟然如此的“美麗”!而這美麗源于她的學(xué)識(shí)?？菰餆o味的內(nèi)容，因她而顯得那么生動(dòng)有趣，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書籍，讓我受益匪淺，現(xiàn)學(xué)校開展了”親子讀書”活動(dòng)，我就粗淺談?wù)勥@幾年來孩子在閱讀領(lǐng)域中進(jìn)步與不足。
一、幼兒期閱讀培養(yǎng)。
1.創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個(gè)重要內(nèi)容。我對(duì)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視，我覺得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書面語言的知識(shí)。如在給活動(dòng)室、書房及墻壁上貼一些圖案、在實(shí)物上配備以文字;建立圖書角，及時(shí)更新圖書等，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到書面語言的信息，為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力，我們對(duì)孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會(huì)翻閱圖書的規(guī)則與方法,如用拇指和食指一頁一頁地翻書,會(huì)看畫面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié)，讀懂圖書,使孩子能知道在文字、畫面中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動(dòng)作、背景進(jìn)而理解故事情節(jié),或聽媽媽念圖書文字等。
2.為孩子提供一些廢舊圖書和畫報(bào)，讓他們做小作者，自編圖書，通過剪剪、貼貼和講講,結(jié)合閱讀內(nèi)容，提出問題引起孩子的懸念，從而積極主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng)，帶著問題孩子就會(huì)認(rèn)真閱讀，采用和孩子一起移動(dòng)手指點(diǎn)讀的方法，以引導(dǎo)孩子視線的正確移動(dòng)，喚起孩子對(duì)文字的注意。此外，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上，編述故事，讓孩子根據(jù)自己的興趣、需要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛書的情感。又如通過“夢想劇場”、“字寶寶樂園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字，看圖識(shí)字等活動(dòng)材料，使孩子根據(jù)自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的知識(shí)領(lǐng)域，又如：大圖書閱讀活動(dòng)，根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容自制大型圖畫故事書，并利用這種圖畫故事書幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細(xì)觀察畫面和將前后畫頁聯(lián)系起來理解的閱讀技能，在小圖書閱讀活動(dòng)，主要幫助幼兒掌握翻圖書的方法，讓孩子在看書過程中自己感受、體會(huì)，不斷獲得獨(dú)立閱讀的經(jīng)驗(yàn)，這段時(shí)間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養(yǎng)起來。
二、小學(xué)期閱讀培養(yǎng)。
1、古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”兒童時(shí)熟讀背誦一些好文章，可以經(jīng)久不忘，孩子正處于長知識(shí)時(shí)期，求知欲強(qiáng)，我常支持和鼓勵(lì)孩子多讀些課外書，在讀書時(shí)間，給孩子建立自己的書柜，這樣便于掌握孩子的閱讀范圍，讓孩子自主閱讀挑選書籍，激發(fā)孩子閱讀興趣。
2、識(shí)字教學(xué)不是以集中識(shí)字作為主要內(nèi)容，而還應(yīng)包括讓孩子知道文字的來歷，知道文字與口語的對(duì)應(yīng)關(guān)系，知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律，如漢字“木”字旁的大多與樹木有關(guān)等,書寫經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)不是將大量的書寫練習(xí)作為主要內(nèi)容，而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的基本間架結(jié)構(gòu)(如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等)，讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求，以及正確的書寫姿勢等。比如：老師布置作業(yè)的中做的一些讀書卡片、寫一小編讀后感，手抄報(bào)、讀寫繪等。
3、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。孩子在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語言素材時(shí)，我們做家長的仿佛也再次回到往昔的孩童時(shí)代，孩子在朗讀中沉浸在文中情感里，從而達(dá)到增強(qiáng)孩子對(duì)課文的記憶，同時(shí)增強(qiáng)他的思想情感，讓我加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到過幾年后當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去自開始閱讀之旅而不再需要我時(shí)，我應(yīng)該會(huì)很懷念這段共同閱讀的時(shí)光，就象在她褪去童聲后，特別想念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因?yàn)檫@一點(diǎn)，我們會(huì)更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書聲，朗朗乾坤的美好光景中。
三、閱讀中的困惑。
孩子偏愛閱讀童話書籍，但不愛閱讀一些歷史、地理和科學(xué)知識(shí)方面的書籍，知識(shí)面局限，閱讀時(shí)走馬觀花，不求甚解，不仔細(xì)想一想故事的內(nèi)容，懶動(dòng)筆,不愛抄寫,達(dá)不到閱讀的效果，自己對(duì)內(nèi)容的見解想法也是表達(dá)的很模糊。
好書是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯!”這是至理名言。自從學(xué)校開展了”親子讀書”活動(dòng)后,我們家的讀書氛圍有很大的變化,不僅孩子比以前更愛讀書了,而且所讀書籍種類也不斷豐富了.我們家長在陪讀的過程也不斷的充實(shí)自己、便于和孩子更好的溝通。
讓我們和孩子攜起手來一起讀書吧!
一學(xué)期讀書心得篇四
如果要偏愛，那就偏愛每一個(gè)幼兒吧。
因?yàn)榧矣行∶迷谟變簣@，有一天在去接妹妹的時(shí)候，看到了幼兒園的一個(gè)黑板上寫了這么一句話，還加了書名號(hào)。通過題目我敏感的捕捉到這可能是她們今天的培訓(xùn)內(nèi)容，于是，迫不及待的從手機(jī)上去搜索，原來，還不是一本書，只是一篇文章，是講述幼兒園老師對(duì)孩子的關(guān)愛的`。同樣是老師，平時(shí)很少接觸幼師這個(gè)行業(yè)，也是看了之后才之知道幼兒園老師的辛苦和付出。其實(shí)作為老師，我們共同的特點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生的愛，一直以來都覺得我很愛我們班的學(xué)生，但是前幾天去家訪的時(shí)候，看到學(xué)生家長眼神中流露出對(duì)孩子的關(guān)切和愛意，才意識(shí)到，我對(duì)我們班的孩子所謂的那種愛，是那么的少，那么的淺，完全沒有做到幼吾幼，以及人之幼，有些孩子我在班里甚至都沒和她說過幾句話，但是她卻是爸媽心中的寶貝啊，我們做老師的如果能把每一個(gè)孩子都當(dāng)成自己的寶貝，那還會(huì)有什么工作上的難度呢。帶著這樣的反思，寫下了這樣的文字。
作者有這樣一段話：假如我們只注意孩子是不是守成規(guī)、聽指揮，假如我們總是用成人的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)孩子的創(chuàng)作、孩子的行為。假如我們對(duì)孩子的做法不去努力的理解和加以鼓勵(lì)，孩子的潛能就會(huì)在我們的管教中慢慢的銷蝕殆盡。
看到作者的話，很是感慨。其實(shí)，孩子們每天都在尋找別人的理解，盼望公正的評(píng)價(jià)。人對(duì)生存價(jià)值的需要比生存本身更加強(qiáng)烈。當(dāng)孩子被貶損得一無是處時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出明顯的抑郁，既影響健康，還會(huì)產(chǎn)生厭世情緒，甚至?xí)龀鰝μ熳约夯蛩说臉O端舉動(dòng)。通過學(xué)習(xí)書本的內(nèi)容和自己工作多年的感悟，情感是最少的投資，收益卻是巨大的，愛的力量永遠(yuǎn)大于一切，正如書中所言：心中有愛，高地闊；讓愛成為習(xí)慣，讓愛在我們工作的細(xì)節(jié)中展現(xiàn)，愛不會(huì)受損，但是愛需要表達(dá)，愛的極致就是寬容。
愛學(xué)生不僅僅是口頭上的一句宣言，也不僅僅是一份承諾，它應(yīng)該有科學(xué)的方法和細(xì)膩的心，在以后的工作中，我會(huì)讓自己更有耐心，更寬容，孩子父母的眼神，不僅盯在學(xué)生的身上，對(duì)我也有深深的觸動(dòng)，只要我對(duì)孩子沒有那樣的眼神，那我就做的還不夠。
一學(xué)期讀書心得篇五
自古以來，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。
不僅僅老師要讀書，每一個(gè)想提高學(xué)識(shí)的人都要讀書。在這短暫的一個(gè)學(xué)期里，我讀到了平時(shí)沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來讀書的心得。
常言道："茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。"我們渴望讀書，渴望獲得知識(shí)，但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書?自古以來，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么"書中自有黃金屋"等等，都不足取。
為了使讀書達(dá)到更好的效果，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫。
讀書筆記。
和
讀后感。
當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評(píng)論等，或做一些記號(hào)它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶,。
作文。
時(shí)如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評(píng)注的，效果大不一樣。老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。”在研讀中，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級(jí)氣氛也極為活躍。
讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。
更深的體會(huì)是教師的成功，來自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識(shí)教師是什么?要教好自己的學(xué)生，首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么?答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人。如何做人?其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的`，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會(huì)善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累，一直以來，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己，寬于待人”為原則，我覺得，作為一位教師，首先必須做到：
一、說到做到，從不失信;。
二、言傳身教，以身作則;。
三、尊重學(xué)生，一視同仁;。
四、講求效率，仔細(xì)認(rèn)真;。
五、嚴(yán)于律己，寬于待人;。
六、精讀細(xì)講，教學(xué)相長。
話又說回來，常言道：書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。
這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有"自來水"、"長流水"。"問渠哪得清如許，為有源頭活水來"，"是固教然后知困，學(xué)然后知不足也"。因此，在學(xué)習(xí)中，書本是無言的老師，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請(qǐng)便。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。
簡言之，同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必然在一步一步的接近成功!
假期里我有幸拜讀了著名教育家魏書生主編的《如何做最好的教師》一書。如何成為最好的教師?引用編者的話就是：“我們教師應(yīng)努力提升自我，修煉教師之賢，做最好的自己，成為最好的教師?！睆?qiáng)調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智……”。每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏。我想只要我爭取每天多讀些書,每天都有點(diǎn)進(jìn)步，每天都做得更好，每天都比前一天有進(jìn)步，我想我一定會(huì)有很大的提高。正如書中所提到的教育家陶行知老先生曾說過：“倘若當(dāng)教師的，自己天天去研究，有所得的，即隨時(shí)輸入于學(xué)生，如此則學(xué)生受益較多，即當(dāng)教師者也覺得有無窮的樂趣。所以學(xué)生求學(xué)，固然要學(xué)而不厭，就是當(dāng)教員的，也要真正做到學(xué)而不厭”。
那么如何才能真正“做最好的老師”呢?編者在《如何做最好的教師》一書中將影響教師一生的中外教育家經(jīng)典感言分別進(jìn)行了闡述，對(duì)于我們教師具有深刻的借鑒和指導(dǎo)意義。作為老師的我也不由地思考了從教十幾年來，在教學(xué)實(shí)踐中的得失，并將其與讀完本書后的感悟深入地融合在一起，得到了一種體會(huì)，即“如何做最好的教師”最基礎(chǔ)、最根本的是要做到兩點(diǎn)：(1)時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的愛;(2)始終堅(jiān)持將這種愛付之實(shí)施的心態(tài)與行動(dòng)。
本書中提到狄德羅提出：“教師要有豐富的情感——熱愛孩子，是教師生活中最主要的東西。不允許漠視學(xué)生的情感，因?yàn)榻處煹哪暰褪且环N摧殘，這是不能容忍的。情感淡漠使人平庸，情感衰退使杰出的人失色，有意摧殘情感是絕對(duì)的蠢事。我們當(dāng)以自勉——不論對(duì)自己還是對(duì)學(xué)生?！痹诮處熕刭|(zhì)的諸多因素中，對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心、責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的。因此，教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草。如果我們用成人的冷漠去對(duì)待孩子的真誠，那么一切“語重心長”的教育都無濟(jì)于事。都說人沒當(dāng)母親之前看學(xué)生是一種心態(tài)，當(dāng)了母親之后又是一種心態(tài)，以我的理解，可能當(dāng)了母親，有了自己的孩子，對(duì)待學(xué)生便有了孩子自己母親的心境。不管聽話的、不聽話的、漂亮的、不漂亮的、聰明的或是不聰明的孩子，在母親的眼中都是有無數(shù)優(yōu)點(diǎn)的。我們常說要發(fā)現(xiàn)孩子身上的“閃光點(diǎn)”，我想，如果有了母愛之心，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來這種“閃光點(diǎn)”無處不在。并不是有了愛就有了一切，這種對(duì)學(xué)生的愛絕不是遷就縱容學(xué)生，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。教育中真正的“愛”，意味著要對(duì)學(xué)生的成長以及未來一生負(fù)責(zé)，所以教師不能憑個(gè)人好惡只喜歡那些自己認(rèn)為“可愛”的孩子，而應(yīng)該懷著一種責(zé)任把欣賞和期待投向每一個(gè)學(xué)生，包括“差生”。并且真正的教育之愛，并不是遷就學(xué)生，不是放棄“嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律”，而是要給學(xué)生的成長和發(fā)展提供幫助和服務(wù)，我們要給與學(xué)生的，是他們走出校園多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的習(xí)慣和性格。這種帶有養(yǎng)成良好文明習(xí)慣的“養(yǎng)成教育”必然帶有“強(qiáng)制性”，離開了嚴(yán)格要求，便不是真正的愛。同時(shí)，這種愛對(duì)不同的學(xué)生有不同的內(nèi)容，如對(duì)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生懷著一顆愛才之心;對(duì)淘氣、不守紀(jì)律的學(xué)生懷著一顆寬容之心;對(duì)學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生懷著一顆關(guān)懷之心……這些愛是成為最好老師的基礎(chǔ)。作為班主任的我，要從“喜歡學(xué)生”向“愛學(xué)生”發(fā)展!要為學(xué)生的成長以及未來一生負(fù)責(zé)!
“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，因此，對(duì)于懷著“做最好的自己”心愿的老師們，為達(dá)成所愿“做最好的教師”，還應(yīng)該把這些愛化作“潤物細(xì)無聲”的“愛心之雨”通過教學(xué)實(shí)踐“灑向”所教授的所有學(xué)生。一個(gè)人做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個(gè)老師創(chuàng)造一個(gè)感人的場面并不難，但一個(gè)老師，能夠長期像書中所提到的教育家們對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，難!因此，只有把教育作為一種事業(yè)，始終如一地把對(duì)學(xué)生的愛進(jìn)行到底，才能真正地“做最好的教師”。
在現(xiàn)實(shí)生活中，最好的老師，我們每一位教育工作者都想當(dāng)，但不是所有人都能當(dāng)上，這是為什么?難道說做最好的老師、成為名師真的就這么難嗎?我想不是這樣的，只是我們?nèi)鄙倭擞職馀c自信，更缺少了作為純粹教育人的那種激情!要做最好的老師，那就要帶著“愛”這個(gè)教育理念行走在教育道路上，愛教育事業(yè)，把教育當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)，愛學(xué)生，用真正的愛——師愛，去對(duì)待學(xué)生，為學(xué)生的的未來服務(wù)!
由此我也感到，作為一名教師，我們還要在自身的工作生活中學(xué)會(huì)適時(shí)適度對(duì)自己進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，快樂地面對(duì)自己的人生和事業(yè)，面對(duì)你的學(xué)生和家長，只有保持這種積極向上的心態(tài)，你就會(huì)感動(dòng)自己的每一天都是充實(shí)幸福的。
作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個(gè)“建議”談?wù)勎业南敕ā?BR> 一、教師，珍惜兒童對(duì)你的信任。
“教師面對(duì)的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸?！逼鋵?shí)，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來看學(xué)生，使他們感覺到你對(duì)他是公平的，信任的。每個(gè)孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分。在學(xué)生做好的大時(shí)候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì);在學(xué)生做的不好的時(shí)候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們在認(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé)，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦，作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。
二、教學(xué)相長，取長補(bǔ)短。
“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯(cuò)別字很少，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”
想一想，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果。對(duì)于新教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，我所缺乏的也就是這一點(diǎn)，要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效。
要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察，并進(jìn)行自我觀察，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想。
“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”
三、教師的教育素養(yǎng)。
“關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識(shí)對(duì)于教師來說，應(yīng)當(dāng)只是他的知識(shí)的事業(yè)中的起碼常識(shí)。只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無可比擬的時(shí)候，教師才可能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人。”其實(shí)，要想達(dá)到這樣的境界，我想，最重要的一點(diǎn)就是不斷地充實(shí)自己，完善自己。“讀書，讀書，再讀書，——教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此”想想自己，在這方面做得確實(shí)不好，每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級(jí)，總是抱怨沒有時(shí)間讀書，但閑暇時(shí)又懶得動(dòng)，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在需要的時(shí)候，才想起找一點(diǎn)書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的。
教案。
此時(shí)想一想實(shí)在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺得自己還年輕自己所掌握的知識(shí)還足以能“應(yīng)付”小孩子然而面對(duì)飛速發(fā)展的今天可以說孩子們的視野更加開闊了我們不得不時(shí)刻要求自己要走在前面那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。而讀書的這種意識(shí)更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴望。
年輕的我對(duì)于教師這個(gè)行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法，而學(xué)習(xí)對(duì)于我來說是補(bǔ)充自己，使自己成熟的一個(gè)最好的方法，我要不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，使自己能成為一名名師。
一學(xué)期讀書心得篇六
一年級(jí)下學(xué)期即將結(jié)束，回顧這段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，我不禁感慨萬分。這學(xué)期我讀了很多書，收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在閱讀的過程中，我逐漸體驗(yàn)到了讀書的樂趣和益處。以下是我對(duì)一年級(jí)下學(xué)期讀書心得的總結(jié)。
首先，讀書可以拓寬視野。通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)充滿奇妙的世界，那是作者的思想、情感和智慧的結(jié)晶。比如，我讀了一本關(guān)于動(dòng)物的百科全書，了解了各種珍奇動(dòng)物的習(xí)性和生活習(xí)慣，更加了解了我們的大自然。通過讀書，我發(fā)現(xiàn)了自然界的神奇之處，讓我對(duì)生活充滿了好奇心。
其次，讀書可以提高語文水平。語文是我們的母語，是我們與世界交流、學(xué)習(xí)的工具。通過閱讀，我能夠了解各類文學(xué)作品，并能提升我的寫作能力。比如，我讀了一些名著，如《小王子》《格林童話》等，這些書籍不僅讓我融入故事情節(jié)，還提升了我的語文素養(yǎng)。我學(xué)會(huì)了如何用簡潔的語言來表達(dá)復(fù)雜的事物，如何用準(zhǔn)確的詞語來描述我的感受。讀書不僅使我在閱讀理解上有所提高，也在寫作和表達(dá)方面有所進(jìn)步。
再次，讀書可以培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。閱讀是一種效率極高、深受人們喜愛的娛樂方式。通過閱讀，我逐漸養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣，從而節(jié)約了大量時(shí)間。在紛繁雜亂的信息時(shí)代，讀書是一種最能使人專注、沉浸的方式。我可以用書中的故事沉浸在自己的世界，并且在無形中感受到書中的人物、情節(jié)和各種思想。這一過程是愉快的，也是有益的。我相信，隨著時(shí)間的推移，讀書會(huì)成為我生活的一部分。
此外，讀書可以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。讀書讓我學(xué)會(huì)了從書本中獲取信息的方法，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)了自己的問題，并主動(dòng)地去尋找答案。在理解和思考的過程中，我學(xué)會(huì)了提出問題、歸納總結(jié)和分析問題。通過自主學(xué)習(xí)的過程，我懂得了如何從書本中獲取有用的知識(shí)，更好地發(fā)展自己的潛力。
最后，讀書讓我收獲了快樂和成長。讀書是一種享受，是一種與作者對(duì)話、與世界對(duì)話的方式。通過閱讀，我學(xué)到了很多東西，幫助我更好地成長。無論是感受到的情感，還是受到的啟發(fā)，都讓我受益良多。我從書中學(xué)到了相處之道，學(xué)到了如何處理問題，也學(xué)到了如何面對(duì)挑戰(zhàn)。
總而言之，一年級(jí)下學(xué)期的讀書經(jīng)歷讓我開拓了視野，提高了語文水平，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。閱讀帶給我快樂和成長，使我邁向更高的目標(biāo)。我相信，只要堅(jiān)持讀書，我一定會(huì)在以后的學(xué)習(xí)生活中更加出色。我期待著未來的閱讀旅程，因?yàn)槲抑?，通過閱讀，我會(huì)變得更好。
一學(xué)期讀書心得篇七
閱讀是兒童學(xué)習(xí)的重要途徑之一，它不僅能夠幫助兒童提高語言表達(dá)能力，豐富詞匯量，還能培養(yǎng)他們的聯(lián)想能力和想象力。在中班的第一學(xué)期，我們的班級(jí)進(jìn)行了大量的讀書活動(dòng)，主要內(nèi)容包括童話故事、兒歌和簡單的文字故事。通過這些活動(dòng)，孩子們不僅拓展了自己的視野，也感受到了閱讀的樂趣。
第二段：詳細(xì)描述孩子們在閱讀活動(dòng)中的表現(xiàn)和收獲。
在童話故事的閱讀中，孩子們積極參與，他們眼睛亮晶晶地盯著老師轉(zhuǎn)動(dòng)的圖片，認(rèn)真聆聽故事的內(nèi)容。他們會(huì)時(shí)不時(shí)地插話，問問題，展示出對(duì)故事情節(jié)的好奇心。通過講述童話故事，孩子們不僅學(xué)到了一些道德準(zhǔn)則，更掌握了一些基礎(chǔ)的故事結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)方式。在兒歌的閱讀中，孩子們會(huì)跟著節(jié)奏搖擺，手舞足蹈，盡情發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。通過兒歌的閱讀，孩子們提高了聽覺感知能力和語音感知能力。在文字故事的閱讀中，孩子們會(huì)認(rèn)真觀察圖畫，里面的小細(xì)節(jié)和情節(jié)都會(huì)引發(fā)他們的思考和聯(lián)想，從而培養(yǎng)了他們的想象力和創(chuàng)造力。
第三段：闡述孩子們在讀書活動(dòng)中的提問和思考過程。
在讀書的過程中，孩子們會(huì)有很多問題和疑惑。他們會(huì)問為什么狼是壞人，為什么小紅帽要去給奶奶送東西，為什么兒歌里面的動(dòng)物會(huì)唱歌等等。這些問題都顯示了孩子們對(duì)故事的理解和思考。在老師的指導(dǎo)下，孩子們不僅探究了問題的答案，更發(fā)展了自己的思維和批判性思維。他們開始學(xué)會(huì)質(zhì)疑，思考，通過讀書活動(dòng)提高了解問題的能力。
第四段：強(qiáng)調(diào)閱讀活動(dòng)對(duì)孩子們的心理影響。
通過閱讀活動(dòng)，孩子們學(xué)到了很多知識(shí)，但更重要的是，他們學(xué)到了如何與他人交互，如何表達(dá)自己的意見和想法。在閱讀活動(dòng)中，孩子們有機(jī)會(huì)與他人一起合作解決問題，討論各種可能性。他們學(xué)會(huì)了欣賞他人的觀點(diǎn)，接受不同的見解。這些經(jīng)歷培養(yǎng)了孩子們的社交能力和自信心，讓他們更好地適應(yīng)社會(huì)的需求。
通過本學(xué)期的閱讀活動(dòng)，孩子們不僅養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，還培養(yǎng)了思考和創(chuàng)造的能力。他們在與故事互動(dòng)的過程中，掌握了一些語言和行為規(guī)范，也收獲了快樂和滿足感。未來，我們將繼續(xù)鼓勵(lì)孩子們多讀書，多思考，不斷提高自己的閱讀水平。相信通過閱讀，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)更廣闊的世界，探索更豐富的人生。
一學(xué)期讀書心得篇八
中班是幼兒園的第二年級(jí)，這一學(xué)期學(xué)期我們班注重培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和習(xí)慣。為了營造良好的閱讀氛圍，我們班添置了一批豐富多樣的圖書，供孩子們自由選擇。老師鼓勵(lì)孩子們每天閱讀一定的時(shí)間，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。我們班的目標(biāo)是打開孩子們的閱讀之門，豐富他們的知識(shí)，培養(yǎng)他們的情感和品味。
第二段：闡述孩子們在閱讀過程中的變化和收獲。
在這一學(xué)期的閱讀過程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們在閱讀興趣、理解能力和表達(dá)能力等方面都有了顯著的提升。最初，孩子們對(duì)于圖書館的書籍并不感興趣，只是隨便翻翻頁，看看圖片。但是，經(jīng)過老師們的引導(dǎo)和激勵(lì)，孩子們漸漸地發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣。他們開始喜歡通過閱讀來了解世界，逐漸發(fā)展了一種積極的閱讀態(tài)度。而且，孩子們的理解能力也得到了提高。他們能夠較好地理解書中的內(nèi)容，有時(shí)候甚至?xí)岢鲎约旱囊蓡柡鸵娊狻Ｍ瑫r(shí)，孩子們在書中也汲取到了許多有益的知識(shí)，開闊了他們的視野，豐富了他們的人生閱歷。
第三段：講述孩子們形成的讀書習(xí)慣和自主閱讀能力。
通過這一學(xué)期的閱讀活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的孩子們逐漸形成了良好的讀書習(xí)慣。每天，他們都會(huì)主動(dòng)去書架上挑選自己喜歡的書籍，找到一個(gè)舒適的角落，全神貫注地閱讀。有些孩子甚至在放學(xué)后還會(huì)帶一本心愛的書回家繼續(xù)閱讀。這種自覺的閱讀習(xí)慣讓孩子們享受到了學(xué)習(xí)和成長的快樂。同時(shí)，孩子們的自主閱讀能力也得到了大大的提高。他們能夠選擇適合自己閱讀的書籍，并通過研讀內(nèi)容，提升自己的語言表達(dá)能力和思考能力。這對(duì)于孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的意義。
第四段：描述孩子們?nèi)〉玫某删秃瓦M(jìn)步。
在這一學(xué)期的閱讀活動(dòng)中，我們班的孩子們?nèi)〉昧肆钊朔Q贊的成績。通過與他們的談話，我們了解到，孩子們能夠理解故事中的情節(jié)，根據(jù)圖片和文字進(jìn)行故事復(fù)述，并且能夠向他人分享所讀的書籍。一些孩子還會(huì)自主記住書中的重要信息，能夠深入地探索書籍中的知識(shí)內(nèi)容。這些成績的取得離不開孩子們努力讀書和老師們的精心引導(dǎo)。他們的進(jìn)步讓我們感到非常欣慰，也為他們的未來充滿信心。
中班第一學(xué)期的閱讀活動(dòng)讓孩子們深刻體會(huì)到了讀書的樂趣和重要性。通過大量的讀書，他們豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬了自己的眼界。在接下來的學(xué)習(xí)中，我們班會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持讀書教育，培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和閱讀能力。同時(shí)，我們也會(huì)鼓勵(lì)孩子們多交流，相互分享讀書心得，互相激勵(lì)，共同進(jìn)步。相信通過持之以恒、努力奮斗，他們會(huì)在讀書的道路上取得更大的成就！
一學(xué)期讀書心得篇九
作為中班的學(xué)生，我非常喜歡讀書。在這個(gè)學(xué)期里，我讀了很多有趣的書籍，讓我收獲良多。通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣，并從中汲取到了許多知識(shí)。接下來，我將分享一些關(guān)于我讀書心得的體會(huì)。
第二段：提高閱讀技巧。
在本學(xué)期，我學(xué)會(huì)了一些提高閱讀技巧的方法，使我更加有效地閱讀。我發(fā)現(xiàn)，在閱讀前快速瀏覽整本書的目錄和封面，可以讓我對(duì)故事的主題和內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。而且，我也學(xué)會(huì)了運(yùn)用音標(biāo)和拼音來破解生字，這樣就可以更流暢地讀書了。通過提高閱讀技巧，我能更好地理解故事的真正含義，并從中得到教益。
第三段：培養(yǎng)閱讀興趣。
讀書不僅可以幫助我學(xué)習(xí)新知識(shí)，還可以培養(yǎng)我的閱讀興趣。在這個(gè)學(xué)期里，老師鼓勵(lì)我們每天都閱讀一些書籍，并且讓我們分享自己喜歡的故事。這樣，我們不僅能夠拓展自己的閱讀范圍，還能夠發(fā)現(xiàn)更多有趣的故事。漸漸地，我對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，不僅愿意主動(dòng)閱讀，而且變得越來越喜歡讀書了。
第四段：從書中汲取知識(shí)。
通過讀書，我不僅養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，還從中汲取了許多知識(shí)。我讀過一本關(guān)于大自然的書籍，其中介紹了各種動(dòng)物和植物。通過這本書，我了解到不同的動(dòng)物和植物有不同的生活方式和習(xí)性。另外，我還讀過一本關(guān)于數(shù)字的書籍，通過這本書，我學(xué)習(xí)到了數(shù)字的基本概念，如數(shù)數(shù)、比較大小等。通過閱讀，我不僅增加了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還擴(kuò)展了自己的視野。
第五段：閱讀對(duì)我未來的影響。
在這個(gè)學(xué)期里，我發(fā)現(xiàn)閱讀對(duì)我的未來有很大的影響。通過讀書，我不僅擴(kuò)展了自己的知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的思維和表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)，通過讀書，我能夠更好地理解問題，并提出自己的見解。而且，我也會(huì)利用自己所讀的書中的知識(shí)來解決問題。閱讀還能夠讓我更好地學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。通過閱讀，我相信我能夠?qū)砣〉酶蟮某删汀?BR> 總結(jié)：
通過中班第一學(xué)期的讀書體驗(yàn)，我領(lǐng)悟到了許多有關(guān)閱讀的重要性和樂趣。我學(xué)會(huì)了提高閱讀技巧，培養(yǎng)了閱讀興趣，并從書中汲取了豐富的知識(shí)。我相信，通過閱讀，我將來能夠更好地應(yīng)對(duì)各種問題，并取得更大的成就。我將繼續(xù)努力，發(fā)現(xiàn)更多精彩的故事，拓展自己的視野。
一學(xué)期讀書心得篇十
今天，連日陰冷的天氣終于見到了久違的陽光，孩子們歡快的跑到室外的樣子恰似太陽公公那燦爛的笑臉!因?yàn)檫B續(xù)幾天沒在室外活動(dòng)了，看今天天氣不錯(cuò)，決定帶孩子們?nèi)ナ彝饣顒?dòng)玩耍。小家伙們可興奮了，紛紛唧唧喳喳的說著自己想玩什么。
我牽著他的小手，把他抱上滑梯，然后來到滑梯下方張開雙臂，鼓勵(lì)地說：“來啊，老師在等你。”他終于露出了久違的笑容!
從此，我便時(shí)刻提醒自己：每個(gè)孩子都是成長的天使，而那些角落里的天使恰恰最需要我們的關(guān)愛!
一學(xué)期讀書心得篇十一
學(xué)期讀書已經(jīng)成為了我們學(xué)生的必修課程，讀書不僅僅是為了得到好的分?jǐn)?shù)，更是為了提高自己的綜合素質(zhì)。在我看來，每一次讀書都讓我有所收獲，得到了很多的啟發(fā)和幫助。通過在學(xué)期中的不斷閱讀與思考，我感悟頗深，有了很多的心得體會(huì)。以下我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，進(jìn)行闡述。
第二段：閱讀培養(yǎng)自己的思考能力。
在讀書中，我們不僅僅是簡單的接受了一頭至尾的故事，更是在閱讀中一步步培養(yǎng)了我們的思考能力。在學(xué)期中，我讀了很多經(jīng)典文學(xué)作品，比如《格列佛游記》、《紅樓夢》等，通過這些經(jīng)典作品，我獲得了不少知識(shí)和思想上的啟迪。這些書籍中的深刻思想讓我不斷思考，不斷發(fā)現(xiàn)生活中的不同角度和視角。我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)人思考問題的角度是不同的，但只有我們不斷嘗試，不斷思考，才能真正地開闊自己的視野，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
第三段：閱讀讓我懂得了選擇的重要性。
在學(xué)期中的讀書中，不僅需要選擇好自己喜歡的書籍，還需要根據(jù)自己的閱讀能力選擇一些難度適中的書籍。只有選擇適合自己的書籍，才能更好的體驗(yàn)到閱讀帶給我們的世界。我感覺到閱讀是一種美好的享受，喜歡上了這種感覺。作為一個(gè)學(xué)生，我們需要把握好時(shí)間，積極閱讀，這樣才能不斷提高自己的素質(zhì)水平。
第四段：閱讀拓寬了我的視野。
通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)自己的視野得到了拓展。閱讀書籍不僅讓我們了解到了每個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的最新消息，也讓我們了解到了歷史中的經(jīng)典故事以及人性中的道理。閱讀書籍，往往會(huì)給予我們一些巨大的影響。例如，讀完《圍城》這本書，我感覺到趙辛楣的人生十分的迷茫，可是在書的結(jié)尾，他卻選擇了離開，選擇了遠(yuǎn)行，這讓我真正的認(rèn)識(shí)到了生活和人生中的選擇不止一條路。在另一本書中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)人只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能不受機(jī)會(huì)的局限，才可能創(chuàng)造出無限的機(jī)會(huì)。
第五段：結(jié)語。
通過這學(xué)期的讀書，我體驗(yàn)了閱讀帶給我們的無限美好。每一本書籍都留給我不同的印象，員工體現(xiàn)了不同的思想體系。感悟到閱讀帶來的啟示，知曉了閱讀的重要性，因?yàn)殚喿x能夠增長我們的知識(shí)面，讓我們對(duì)生活有更多的認(rèn)知。我們務(wù)必把握好自己的時(shí)間，積極主動(dòng)去讀好書籍，這樣才能不斷提高自己的文化素養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)內(nèi)涵更為豐富的人。
一學(xué)期讀書心得篇十二
勤奮是一扇門，打開它，你就開啟了全新的道路;勤奮是一盞明燈，照亮每一個(gè)需要幫助的人。我讀過很多的紅色經(jīng)典小說，《張海迪》就是其中一本，在寒假里，我讀完了這本書，她的事跡讓我深有感觸。
張海迪生下來是一個(gè)天資聰穎的女孩，聰明、大氣、天真、活潑，但在六歲時(shí)意外發(fā)生了，她得了脊髓血管瘤造成高位截癱。但在那殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)下，她沒有沮喪和沉淪，始終對(duì)生活充滿著信心。她一次次失敗，一次次站起來，她堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)和工作著，學(xué)英語、寫小說、畫油畫、拍電視、讀碩士、唱歌、學(xué)醫(yī)......不幸并沒有把她壓垮，通過勤奮和努力，克服常人難以想象的困難，反而使她走向人生的峰——在1983年3月，她被共青團(tuán)中央授予全國“優(yōu)秀共青團(tuán)員”的稱號(hào)，此后，全國各大媒體對(duì)這位二十八歲的姑娘進(jìn)行了大規(guī)模的宣傳，她也獲得了“當(dāng)代中國的保爾”，“八十年代的新雷鋒”的稱譽(yù)。她的名字，從二十世紀(jì)八十年代初的響徹中國;直到今天，依然矗立在人們的仰望之中。
即使她在痛苦時(shí)，都笑的十分燦爛，她說“我很痛苦，但我一樣可以讓別人開心!”。令我印象最深的是，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己高位截癱時(shí)，并沒有放棄，她把痛苦變成動(dòng)力，不服輸?shù)乃蛎\(yùn)發(fā)起挑戰(zhàn)，遭受挫折也不放棄，完成了一項(xiàng)又一項(xiàng)不可能完成的任務(wù)，最終她當(dāng)選了中國第五屆殘聯(lián)主席!
在這我也深深地體會(huì)到，當(dāng)她成為了殘聯(lián)主席時(shí)，一定感慨萬千，一定體會(huì)了辛勤耕耘后收獲的喜悅。張海迪當(dāng)選全國殘聯(lián)主席，樹立起了“海迪精神”的豐碑，她身殘志堅(jiān)，自強(qiáng)不息的品質(zhì)，在燃燒的歲月里，不斷激勵(lì)著他們的那一代人，在當(dāng)下，更是激勵(lì)了我們這一代的青少年，成為我們的“精神偶像”。
隨著時(shí)間的流逝，她已經(jīng)不再年輕，但她的形象依然清晰。同學(xué)們，我們要像張海迪一樣，勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，像她一樣，不因命運(yùn)和挫折而放棄，像她一樣，通過勤奮和努力，不斷的超越自我。讓我們穿越時(shí)光，重回30年前重新認(rèn)識(shí)一下那個(gè)平凡而又不平凡的人，一起讀一讀《張海迪》這本書吧。
一學(xué)期讀書心得篇十三
作為一名大學(xué)生，每個(gè)學(xué)期里都會(huì)有很多課程讓我們?nèi)W(xué)習(xí)。而讀書則是我們在課堂之外學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)興趣的好方式。在這些學(xué)期讀書的過程中，我也有了一些心得體會(huì)。下面我將從五個(gè)方面與大家分享。
首先，我學(xué)會(huì)了如何有效地閱讀。在前幾個(gè)學(xué)期中，我總是想要一口氣讀完一本書，卻感覺自己并沒有真正吸收內(nèi)容。后來，我開始使用標(biāo)記筆、做筆記等方法，將自己感興趣的內(nèi)容和重點(diǎn)隨時(shí)標(biāo)記下來。這樣閱讀完一本書后，我可以更好地回顧所學(xué)內(nèi)容，加深記憶。
其次，我認(rèn)識(shí)到閱讀的種類是多種多樣的。我們可以讀小說、傳記或其他類別的書，選擇適合自己的閱讀材料，也可以通過閱讀技能提升類、自我發(fā)展類書籍來提高自己。對(duì)于閱讀題材的選擇，我們可以廣泛涉獵，吸收更多的信息和知識(shí)，同時(shí)也能培養(yǎng)自己的興趣愛好。
第三，讀書讓我學(xué)會(huì)了思考。通過閱讀，我們可以思考自己對(duì)所讀內(nèi)容有何感想，有哪些疑點(diǎn)或想法。不同書籍對(duì)我的啟示也是不一樣的，有時(shí)可以激發(fā)我的思考，有時(shí)可以加深對(duì)某一領(lǐng)域的了解，更反映了知識(shí)是相互聯(lián)系的。不同書籍之間的聯(lián)系會(huì)有意想不到的啟發(fā)和收獲。
第四，讀書可以讓我們開闊眼界，增長見識(shí)。在閱讀過程中，出現(xiàn)的重點(diǎn)、概念和觀點(diǎn)等都能夠使我們學(xué)到新的知識(shí)。通過閱讀不同的書籍和材料，我們能更加了解世界各地的文化、風(fēng)俗和歷史背景，能夠深入認(rèn)識(shí)到不同行業(yè)和領(lǐng)域的內(nèi)涵和要素。
最后，讀書是一個(gè)反思和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。有時(shí)候，讀過的書籍和文章會(huì)幫我們發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足，從而尋找解決辦法。在讀書的過程中，我也學(xué)會(huì)了找出需要加強(qiáng)的能力和不足之處，以便更好的提升自己，更好的迎接未來的挑戰(zhàn)。
在學(xué)期讀書的過程中，我們能夠獲得很大的提升和幫助，也能豐富自己的閱讀體驗(yàn)。閱讀不是一朝一夕之事，需要長期堅(jiān)持。但是，只要我們在其中不斷努力和思考，就可以獲得無窮無盡的知識(shí)和收獲。
一學(xué)期讀書心得篇十四
本學(xué)期，我在學(xué)校學(xué)習(xí)了很多課程，其中有一門非常重要的課程是閱讀與寫作課程。這門課程不僅教我們?nèi)绾伍喿x和寫作，還鼓勵(lì)我們閱讀更多的書籍和文章。在這個(gè)學(xué)期中，我讀了許多不同的書籍，包括小說、歷史、社會(huì)學(xué)等。讀書讓我受益匪淺，不僅提升了我的語言技能，而且擴(kuò)展了我的思想。在這篇文章中，我將分享我的讀書體驗(yàn)和心得。
第二段：閱讀讓我擺脫日常生活中的壓力。
在日常生活中，我們經(jīng)常感到壓力，無法擺脫。讀書是我能夠逃避壓力的最佳方法之一。當(dāng)我沉浸在一本好書中時(shí)，我能夠暫時(shí)忘記自己身邊的煩惱。讀書讓我感到寧靜和平和，讓我?guī)е碌乃枷牒湍芰炕氐缴钪?。閱讀讓我更多地了解自己，也讓我更好地理解世界。
第三段：閱讀培養(yǎng)了我批判性思維。
通過閱讀不同類型的書籍，我學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度來審視問題。閱讀啟發(fā)了我的思維方式，讓我學(xué)會(huì)了怎樣批判性思考。當(dāng)我讀一本書時(shí)，我不僅關(guān)注故事情節(jié)，還會(huì)思考這個(gè)故事所傳達(dá)的深層次含義。我也學(xué)會(huì)了如何批評(píng)作者的個(gè)人觀點(diǎn)和個(gè)人立場，從而避免被某些極端觀點(diǎn)誤導(dǎo)。閱讀使我充滿批判性思維，讓我能夠更深入地了解一個(gè)問題。
第四段：閱讀讓我變得更有同理心。
通過閱讀一些文學(xué)作品，我學(xué)會(huì)了好好傾聽不同的故事，了解各種文化和社會(huì)背景。閱讀能夠啟發(fā)我對(duì)人性的理解，同時(shí)可以培養(yǎng)我更好的同理心。通過書中角色的描述和情節(jié)的展開，我能夠更好地從對(duì)方的角度去理解問題。我覺得閱讀是學(xué)習(xí)人性的絕佳方式，讓我變得更富有同情心和同理心。
第五段：結(jié)語。
在這個(gè)學(xué)期，我讀了很多書，但我每讀一本書，都有不同的領(lǐng)悟和體會(huì)。閱讀能夠給我?guī)砗芏?，包括更多的智慧，更好的文化素養(yǎng)，更廣泛的知識(shí)面和更強(qiáng)的思維能力。通過學(xué)習(xí)閱讀，我意識(shí)到，像學(xué)習(xí)閱讀這樣的技能不僅能讓我更好地理解世界，還能讓我更好地理解自己。我要堅(jiān)持閱讀，不斷打磨自己的知識(shí)儲(chǔ)備和批判性思維能力，讓自己可以更好地成長和從中受益。
一學(xué)期讀書心得篇十五
讀了《西游記》我深有感觸，文中曲折的情節(jié)和唐僧師徒的離奇經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。
本書作者羅貫中為讀者講述了唐僧以及其他的三個(gè)徒弟一路上歷盡艱險(xiǎn)、降妖伏魔經(jīng)歷了九九八十一難取得了真經(jīng)的故事。正是這離奇的故事情節(jié)贏得了廣大讀者的心，致使此書成為了我國古代的四大名著之一。
《西游記》塑造了四個(gè)鮮明的人物形象：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧。這四個(gè)人物形象各有各的特點(diǎn)，各有各的性格，各有各的本領(lǐng)，這使我不得不佩服作者的想象力。這四個(gè)人物中我最喜歡的便是孫悟空，因?yàn)樗x大膽、神通廣大、技藝高超，一路保護(hù)唐僧成功地取得了真經(jīng)，還有他敢于和強(qiáng)大勢力做斗爭的勇敢的精神令我十分欣賞，正因如此，他就成了我心目中的大英雄。
書中寫唐僧師徒經(jīng)歷了九九八十一個(gè)難讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神。再想想自我的半途而廢、虎頭蛇尾，我不禁慚愧自我當(dāng)初為何不能像他們一樣堅(jiān)持到底呢?也許這就是我所缺少的，可是我會(huì)繼續(xù)努力的。在那里，我也要提醒大家，只要自我能把一件事情從頭做到尾，不管是成功了還是失敗了，只要盡力去做了，這對(duì)自我來說也是一種成功啊!因?yàn)樽晕胰プ隽?，并且?jiān)持到了最終。