幫助我們更好地認識自己，找到自己的定位和方向。總結(jié)自己的演講和表達能力可以幫助我們更自信地展示自己，提升溝通和表達能力。總結(jié)范文是對一段時間內(nèi)的經(jīng)歷和感悟的具體呈現(xiàn)，可以給我們帶來思考和啟示。
工傷反思心得篇一
心得體會（反思）
第一段：引言
反思是人們在經(jīng)歷一段時間后對自己、對他人、對事件等進行自省和思考的過程。在我的成長過程中，我養(yǎng)成了經(jīng)常反思的習(xí)慣。通過反思，我深刻認識到自己的優(yōu)點和不足，從而成為一個更好的人。
第二段：工作體會
在工作中，我不斷進行反思，從而提高自己的工作能力。曾經(jīng)，我在一個項目中被要求承擔(dān)責(zé)任，但由于缺乏經(jīng)驗和溝通不足，我沒有能夠很好地完成任務(wù)。通過反思，我認識到了自己的不足之處，并制定了改進計劃。我積極主動地學(xué)習(xí)相關(guān)知識，并主動與團隊成員溝通合作，最終完成了任務(wù)。這次經(jīng)歷讓我明白了反思的重要性，只有通過反思，我們才能發(fā)現(xiàn)自己的不足并進行改進。
第三段：人際關(guān)系體會
在與他人的交往中，我也注意進行反思。曾經(jīng)，我與一位朋友因為一次誤會而鬧了矛盾。開始時，我對這位朋友心存怨恨，認為她是錯誤的一方。但在反思的過程中，我意識到自己的偏見和固執(zhí)，并主動與她進行溝通。我和她坐下來，誠懇地交流，最終解決了誤會。這次經(jīng)歷讓我認識到，反思能夠幫助我們更加客觀地看待問題，從而化解紛爭，建立良好的人際關(guān)系。
第四段：學(xué)習(xí)體會
在學(xué)習(xí)中，我也始終堅持進行反思。曾經(jīng)，我在考試中取得了不理想的成績。在反思時，我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)方法的不當和學(xué)習(xí)計劃的松散。于是，我開始重新制定學(xué)習(xí)計劃，并尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。通過反思和調(diào)整，我逐漸提高了學(xué)習(xí)效果，取得了更好的成績。這次經(jīng)歷讓我深刻認識到，反思是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵，只有不斷反思和總結(jié)，我們才能不斷進步。
第五段：生活體會
在日常生活中，我也習(xí)慣進行反思。曾經(jīng)，我因為自己的焦慮和不滿意，對身邊的事物和人抱有負面情緒。通過反思，我認識到自己的消極態(tài)度只會讓事情更糟，于是我決定積極面對生活。我開始培養(yǎng)積極的心態(tài)，學(xué)會感恩和快樂。通過反思和調(diào)整，我逐漸改變了自己的心態(tài)，從而讓生活變得更加美好。這次經(jīng)歷讓我明白了反思能夠讓我們更好地面對生活，只有積極正面的反思，我們才能擁有幸福的人生。
結(jié)尾：總結(jié)
通過以上的工作、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)和生活的體會，我深刻認識到了反思的重要性。反思能夠幫助我們認清自己的不足，發(fā)現(xiàn)問題所在，并積極改進，從而不斷提高自己。只有通過反思，我們才能更好地與他人相處，更好地學(xué)習(xí)，更好地面對生活。我將堅持反思的習(xí)慣，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提升自己，成為一個更加出色的人。
工傷反思心得篇二
有人說，事故是安全工作最無情的驗收員。在慘痛的事故面前，安全生產(chǎn)工作存在的問題，總會格外顯眼。
不可否認，許多特大安全事故都具有意外性、復(fù)雜性、突發(fā)性，但幾乎每次檢討事故，相關(guān)責(zé)任者都不能說已經(jīng)窮盡所有安全工作的要求。對于危險化學(xué)品倉庫與周邊公共建筑的安全距離，國家早有規(guī)定要求至少保持1000米，但天津港“8·12”瑞海公司倉庫特大爆炸事故中卷入的一些居民小區(qū)，卻在這個安全距離之內(nèi)。企業(yè)與小區(qū)的位置為何如此設(shè)定?倉庫處理危險化學(xué)品的程序到不到位?環(huán)評安評有沒有問題?調(diào)查組正在一一檢驗。
很多時候，我們并不缺乏法規(guī)、制度、監(jiān)管、預(yù)案，但在“安全”這個沉重命題下，每一個環(huán)節(jié)的失守，都會給危險的下墜一個加速度。那些法規(guī)落實、區(qū)域規(guī)劃、監(jiān)管檢測上的漏洞，如同開在血管上的切口，觸目驚心。中央反復(fù)強調(diào)黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、失職追責(zé)，就是要明確誰是縫合這些可怕切口的那只手。正如我們常說的，安全責(zé)任大于天，一是因為安全生產(chǎn)本就該在治理價值序列中占據(jù)首要位置，二則是因為只有上上下下一齊發(fā)動，才能做到“萬無一失”，避免慘劇發(fā)生后的“一失萬無”。
徒法不足以自行，好的法規(guī)制度，是不會自動變成現(xiàn)實的。預(yù)警應(yīng)急機制不健全，執(zhí)法力度不大，安全風(fēng)險排查化解不深入，安全生產(chǎn)保障水平不高，都會給致命的危險留下穿越防護網(wǎng)的機會。同時，安全隱患又是一個狡猾的殺手。有安監(jiān)部門的工作人員曾經(jīng)感嘆，面對大量的監(jiān)管需求，目前最缺少的是能夠準確排險的專業(yè)人才。讓安全生產(chǎn)形勢實現(xiàn)根本好轉(zhuǎn)，既要給監(jiān)管者常念強化責(zé)任的“緊箍咒”，也要幫助他們修煉明辨風(fēng)險的“火眼金睛”，二者缺一不可。
平地起高樓，七分打地基，三分蓋樓體。生產(chǎn)企業(yè)和基層單元的安全是公共安全和國家安全的基礎(chǔ)。建設(shè)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)能力，關(guān)鍵就在于提前把安全隱患消滅于萌芽，或者直接遠離存在隱患的土壤。這一點，生產(chǎn)單位的負責(zé)人必須舍得投入，也值得安全監(jiān)管者、城市規(guī)劃者、發(fā)展決策者認真思考。
楊絳在《走到人生邊上》中說，要擺正自己的心，先得有誠意，也就是對自己老老實實，勿自欺自騙。沒有什么比“安全第一”更為重要。當經(jīng)歷了長時間的跨越式發(fā)展，來到了一個“風(fēng)險社會”，最需要的是痛定思痛，回到“正心”的狀態(tài)。規(guī)規(guī)矩矩地照章辦事，老老實實地解決問題。這樣才不會讓現(xiàn)代的風(fēng)險，掩埋生命的可貴。
工傷反思心得篇三
近年來，工傷事件頻頻發(fā)生，造成了不可估量的損失。這些事件不僅給受害者及其家庭帶來了巨大的痛苦，也給社會帶來了反思。工傷事件成為我們思考的焦點，我們需要深入探討其中的原因，并從中吸取教訓(xùn)，讓我們的社會更加安全健康。在這個背景下，我對工傷問題進行了一些思考和體會。
第一段，工作條件對工傷的影響。在許多工傷事件中，勞動環(huán)境往往是導(dǎo)致事故的重要原因。一些企業(yè)為了追求利潤，會忽視危險因素的存在。例如，生產(chǎn)過程中沒有足夠的安全防護措施，員工沒有得到足夠的職業(yè)健康教育。這些導(dǎo)致的工傷事件實際上是違反了勞動法和相關(guān)規(guī)定，是企業(yè)對員工負有責(zé)任卻沒有履行的表現(xiàn)。因此，建立和改善工作條件尤為重要，只有保障員工的人身安全和健康，才能有效預(yù)防工傷事故的發(fā)生。
第二段，員工自身注意力不夠集中也是工傷的原因之一。在許多工傷事件中，疏忽大意是造成工傷的直接原因。員工在工作過程中存在較高的工作壓力，同時工作環(huán)境的噪音、溫度等因素也可能使工人分心。加上工作過程中缺乏足夠的安全意識培訓(xùn)和規(guī)范，導(dǎo)致員工在處理危險物質(zhì)時出現(xiàn)錯誤。因此，在保障員工工作面前，應(yīng)該加強員工的安全教育和培訓(xùn)，提高他們的安全意識和技能，讓員工在工作中時刻保持高度的集中注意力，降低工傷風(fēng)險。
第三段，管理層對工傷的態(tài)度。一些管理層對員工的工傷事件缺乏應(yīng)有的重視，不但不能及時救助員工，沒有給予足夠的安撫和幫助，在工傷賠償方面也存在不公平的問題。這種態(tài)度使得員工對企業(yè)的忠誠度下降，企業(yè)的形象受到負面影響。因此，提升管理層的責(zé)任感和維權(quán)意識是重要的，他們應(yīng)該對員工的安全和權(quán)益承擔(dān)更大的責(zé)任，并做出公正和合理的處理。
第四段，建立健全的工傷保障機制。工傷保障機制是切實保障工人權(quán)益和社會穩(wěn)定的重要手段。在一些國家，已經(jīng)建立了完善的工傷保險制度，以確保工人在受到工傷時獲得及時有效的賠償和醫(yī)療幫助。在我國，雖然也有相關(guān)制度，但仍然存在許多不足。在建立健全工傷保障機制的過程中，需要加強立法和政策支持，完善資金來源，提高賠償?shù)募皶r性和公正性，增加醫(yī)療救助的覆蓋面和質(zhì)量，以實現(xiàn)對工人權(quán)益的最大保護。
第五段，個人和社會責(zé)任。除了以上幾點，個人和社會也需要對工傷問題承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。作為工人，我們要時刻保持安全意識，遵守相關(guān)規(guī)定，提高自己的技能，減少工傷的風(fēng)險。作為社會，我們需要關(guān)注工傷問題，加強對相關(guān)企業(yè)的監(jiān)管和處罰，提高對工人權(quán)益保護的關(guān)注。只有個人和社會共同努力，才能夠持續(xù)改善工傷問題，并為建設(shè)一個安全健康的社會做出貢獻。
綜上所述，工傷反思使我們對工作條件、員工自身、管理層、法律法規(guī)等方面的問題有了更加深入的認識。通過對工傷事件的分析和反思，我們不僅可以從中吸取教訓(xùn)，還可以引起更多人對工傷問題的關(guān)注。只有通過共同努力，建立健全的工傷保障機制，提高員工的安全意識和技能，加強管理層對員工工傷問題的重視，才能夠減少工傷事件的發(fā)生，保障員工的權(quán)益和社會的安全穩(wěn)定。
工傷反思心得篇四
回顧本學(xué)期日常工作中的點點滴滴，總結(jié)了以下兩點反思：
一、靠持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣
小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強的時期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當認真進行語言學(xué)習(xí)。
二、努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
英語教師的教學(xué)重點是放在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)大綱和考試形式上呢，還是將教學(xué)注重點轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制?這是，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題。事實證明，認為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人，一般來說，其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外，在外語學(xué)習(xí)過程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學(xué)活動的組織者，應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學(xué)的低年級階段，英語教師要培養(yǎng)對學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊重學(xué)生，注意激勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。在當前“減負”工作中，英語教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受，親近學(xué)生，使學(xué)生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學(xué)的效益。
隨著社會的發(fā)展，英語變得來越重要，這個社會需要我們學(xué)會英語，作為一名教師更應(yīng)該提高自身專業(yè)素質(zhì)，在教學(xué)中不斷充實自己，做到終身學(xué)習(xí)，為社會培養(yǎng)有用的人才。
工傷反思心得篇五
我本次講課所抽題目為《張衡傳》，抽到這課時心頭便是一緊。這篇課文是傳記性的文言文，而且要在一課時內(nèi)完成，到底是要側(cè)重“文”，還是要側(cè)重“言”，這的確是個問題。說實話，這令我很是糾結(jié)了一陣子。后來感覺課文文言難度不大，字詞較好理解，加上在與學(xué)生的交流中，我感覺，如果不深入探討文本的話，別說學(xué)生，就是我們自己，對張衡這個人，自然并不陌生，但絕對不熟悉，除了知道那個基本上就是個詞語概念的“地動儀”外，其他一無所知，更不用說去了解并學(xué)習(xí)他身上的那些優(yōu)秀的品質(zhì)了。所以我就決定將字詞含義及文意疏通等以預(yù)習(xí)的形式布置給學(xué)生，讓他們自主完成對大部分字詞的理解和梳理。然后在課堂之初將文章涉及的幾個最為重要的字詞句，以檢測的方式做一簡單回顧，課堂的重點放到研討張衡的成就和性格。
然而，在經(jīng)過緊張的準備之后，在經(jīng)歷四易講稿，五次試講之后，5月19日在公開課上還是有種種不如人意的地方，為此，我做了認真的反思，和各位同仁共同探討：
一、布置預(yù)習(xí)任務(wù)一定要盡可能地詳盡、具體。
如果文言文想要將思想意義作為主要教學(xué)目標，那么就一定得確保學(xué)生們在文意疏通上基本沒有什么障礙，布置預(yù)習(xí)任務(wù)就應(yīng)該盡可能地詳盡、具體。不能只籠統(tǒng)地告知學(xué)生要預(yù)習(xí)，要會翻譯，一定要具體到字詞句上。這次公開課上學(xué)生在梳理字詞時表現(xiàn)出的生疏、迷茫，應(yīng)該說，和我對他們的預(yù)習(xí)指導(dǎo)不夠到位有很大關(guān)系。
二、語文課一定不能脫離文本泛泛而談。
就如黨老師評課時所說，語文課就是語文課，要教給學(xué)生閱讀和寫作的能力。不要越俎代庖。
對文本的深入挖掘是有必要的，但是也不能為了追求所謂的華麗，過于延伸，架空教材。教師飄飄然，津津樂道，學(xué)生卻是昏昏然，一無所獲。
語文課，老師要踏踏實實地上，讓學(xué)生實實在在地學(xué)。
三、文言文學(xué)習(xí)一定要讓學(xué)生拋下翻譯書，自主完成。
總之，這次參加優(yōu)質(zhì)課比賽，從其他選手的，以及自己的課堂表現(xiàn)中，我看到了日常教學(xué)中自己忽略的諸多問題，也從中獲得了許多有益的啟示。學(xué)無止境，我會繼續(xù)改進自己的教學(xué)方法，完善自己的教學(xué)思路。也請各位同行多多指正。
工傷反思心得篇六
近年來，工傷事故頻繁發(fā)生，給人們的生命財產(chǎn)安全帶來了巨大威脅，甚至造成不可挽回的后果。這讓人們不得不深思：我們需要從中汲取哪些教訓(xùn)？工傷事故背后隱藏著什么問題？如何才能避免這些事故再次發(fā)生？總結(jié)對工傷問題的反思與體會，不僅有助于回顧經(jīng)驗教訓(xùn)，更能夠引發(fā)人們對職業(yè)安全的重視。
首先，工傷事故發(fā)生的根本原因在于安全意識不強。在工作過程中，有的員工將工作安全當成了理所當然的事情，缺乏對風(fēng)險的敏感性。甚至有些企業(yè)對職業(yè)衛(wèi)生、安全培訓(xùn)等方面存在疏漏，沒有及時提醒員工注意工作環(huán)境中的危險因素。因此，企業(yè)和員工首先要加強對安全意識的培養(yǎng)和強化，通過不斷的知識普及和交流，提高員工對危險問題的敏感性與防范意識。
其次，工作負荷過大也是導(dǎo)致工傷事故發(fā)生的重要原因。一些企業(yè)為了追求高效益和生產(chǎn)效率，給員工過多的工作任務(wù)，超負荷的工作讓員工難以承受。這類情況下，員工往往會因疲勞或精神壓力過大而犯錯，導(dǎo)致工傷事故的發(fā)生。因此，企業(yè)需要平衡工作負荷，合理安排員工工作時間和任務(wù)，以減少工作壓力，從而提高員工的工作質(zhì)量和安全水平。
再次，安全設(shè)施不完善也是工傷事故的重要原因之一。一些企業(yè)在建設(shè)或維護工作場所時，對安全設(shè)施的投入不夠，導(dǎo)致了安全設(shè)施不完善或缺失。比如，缺乏防護設(shè)備、安全警示標識不明確等，這些情況對員工的安全構(gòu)成了潛在的威脅。因此，企業(yè)需要加大對安全設(shè)施的投入力度，確保員工的安全需要得到充分的保障。
最后，個體責(zé)任觀念淡薄也是引發(fā)工傷事故的重要原因之一。一些員工缺乏對個人安全責(zé)任的意識，認為自身的安全由他人來保障，從而忽視對工作環(huán)境的自我檢查和注意。然而，工傷事故在發(fā)生之前往往是帶有預(yù)警信號的，如果員工對自身安全負責(zé)，能夠更加關(guān)注工作環(huán)境的危險因素，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施加以解決，許多事故或許就可以避免。因此，個體責(zé)任觀念的培養(yǎng)是非常重要的，需要通過教育和培訓(xùn)，提高員工的安全責(zé)任感和自我保護意識。
總之，工傷事故的發(fā)生給我們敲響了警鐘，引發(fā)了我們對工作安全的反思和體會。在工傷問題的解決上，企業(yè)和員工都需要加強安全意識的培養(yǎng)和強化，以及正確的個體責(zé)任觀念的養(yǎng)成。同時，企業(yè)還需要平衡工作負荷，改善工作條件，加強安全設(shè)施投入，為員工提供更加安全的工作環(huán)境。只有當企業(yè)和員工共同努力，加強對工傷問題的認識和預(yù)防，才能夠降低工傷事故的發(fā)生率，確保員工的職業(yè)安全與健康。
工傷反思心得篇七
“安全”這個天天都掛在“嘴”邊的名詞，到底應(yīng)該怎樣做才能真正的安全呢?在日常工作中，在危險作業(yè)時，聽到最多的無非是“當心”“小心”“注意安全”等字眼。
要想杜絕不安全事件的發(fā)生，首先要做到“四懂三會”即：懂性能、懂原理、懂結(jié)構(gòu)、懂用途;會操作、會保養(yǎng)、會排除故障。
然而在安全工作面前這些提醒類的語句卻顯得蒼白無力。時至今日仍有人認為“安全”代表“慢”，“險”則意味著“快”，其實不然。平時的培訓(xùn)有計劃的進行，案例宣講人人參與，交接班檢查和崗位巡檢做到實處，每天堅持用半小時的時間這些都可以做到。自查自改嚴謹些，不要老生常談的找一些小問題、好整改的問題，久而久之就會積壓出隱患，這就是制度落實。危險作業(yè)前的安全分析做到分工明確，提前十分鐘準備作業(yè)時所用工具，不至于開工后手忙腳亂，這也是安全工作的先決條件。一句話：勿以“慢”小而不為，勿以“險”小而為之。
勿以“險”小而為之，首先要提高安全思想，只有思想到位了才能引起足夠的重視。在我們身邊一件件血淋淋的案例，充分說明壞習(xí)慣是一切安全事故的罪魁禍首。如檢查不到位，未能充分了解設(shè)備在運轉(zhuǎn)和使用過程中存在的安全隱患;如設(shè)備衛(wèi)生不徹底，影響對設(shè)備運轉(zhuǎn)情況的判斷;如保養(yǎng)不到位或漏保，使設(shè)備在使用過程中易造成損壞。因壞習(xí)慣、老觀念、老思維未能得到徹底改觀而引起的設(shè)備修理或更換，因檢查不到位造成的等停占絕大多數(shù)，而為彌補在維修過程中失去的時間，搶進度忽視安全細節(jié)而引發(fā)一樁樁人生悲劇，充分證明崗位巡檢的重要性。追根溯源好習(xí)慣的養(yǎng)成是避免一切安全事故的先決要素。所以說每位員工要在作風(fēng)建設(shè)上下功夫，擯棄過得去的僥幸心理，提高安全環(huán)保工作的針對性和執(zhí)行力，由安全是工作的“緊箍咒”的觀念向自我保護“鐵布衫”的轉(zhuǎn)變，才能真正把安全理念引入正軌。
勿以“險”小而為之，重點是掃除安全技能盲區(qū)。做到“缺啥補啥”才能有助于避免硬傷的存在;多學(xué)、多看、多想、多做是每一位員工的必修課。提升操作技能，減少因不熟悉設(shè)備而使操作出現(xiàn)偏差的問題。強化事故事件管理，總結(jié)同類事故的規(guī)律性。在安全培訓(xùn)方式上，必須克服一成不變的照本宣科、坐而論道的呆板形式，力求內(nèi)容和形式的鮮活性，以豐富多彩的形式激發(fā)員工主動參與的熱情，增強培訓(xùn)效果。定期進行考核，鞏固培訓(xùn)的成果，提升基層員工的履職能力。
勿以“險”小而為之，關(guān)鍵是守好安全責(zé)任防區(qū)。樹立“紅線意識”作為一項原則和標準，確保不突破、不降低。工作中落實崗位職責(zé)，狠抓安全環(huán)保隱患排查與治理。強化生產(chǎn)現(xiàn)場管理，嚴格落實各項安全生產(chǎn)規(guī)章制度，使之對員工的行為進行有效的約束和規(guī)范，將“四講兩查”工作繼續(xù)推進嚴格落實，讓執(zhí)行標準成為習(xí)慣。
工傷反思心得篇八
近年來，工傷事件頻發(fā)，給職工的身心健康帶來嚴重威脅。這些工傷事件不僅引發(fā)了社會的關(guān)注和討論，也引起了廣大勞動者的深思。通過對工傷的反思，我深刻認識到工傷背后的危害和原因，并從中獲得了一些寶貴的體會和心得。
首先，工傷事件的發(fā)生警示我們要時刻保持安全意識。在現(xiàn)代工作環(huán)境中，所處的風(fēng)險與危機無處不在。往往一個疏忽大意就可能導(dǎo)致嚴重的后果。因此，作為一名勞動者，要時刻保持警覺，始終將安全放在第一位。無論是在作業(yè)現(xiàn)場還是日常生活中，都需要嚴格遵守安全操作規(guī)程，正確佩戴防護用品，并將安全教育滲透至日常工作之中。只有這樣，才能有效預(yù)防工傷事件的發(fā)生，保護自己的生命安全。
其次，工傷事件的發(fā)生也揭示了一些企業(yè)對職工安全保護的缺失。一些企業(yè)在追求經(jīng)濟利益的同時，忽視了職工的安全問題。為了減少成本，他們不愿意購買必要的安全設(shè)備和防護用品，不重視安全培訓(xùn)和演練，甚至敷衍了事。這種做法是不負責(zé)任的，不僅喪失了企業(yè)的良心，也傷害了職工的利益。因此，企業(yè)要加強對安全生產(chǎn)的重視，建立健全的安全管理制度，采取必要的措施確保職工的人身安全，為職工提供良好的工作環(huán)境和條件。
再次，工傷事件的發(fā)生要求我們提高自身素質(zhì)，注重自我保護。職工在工作中要不斷提高自己的技能和操作能力，掌握安全生產(chǎn)的相關(guān)知識和技巧。只有具備了足夠的安全意識和技能，才能在工作中合理規(guī)避風(fēng)險，降低工傷的發(fā)生率。同時，要主動參與企業(yè)組織的安全教育和培訓(xùn)活動，積極參與演練和應(yīng)急演練，提高自身的應(yīng)對能力和適應(yīng)能力。只有做到個人安全責(zé)任和全員安全責(zé)任的統(tǒng)一，才能最大程度保障職工的安全。
最后，工傷事件的發(fā)生也需要社會各界共同關(guān)注和呼吁。工傷事件不僅是一種個人悲劇，也是社會問題，需要各方共同努力才能解決。政府應(yīng)加大對工傷的監(jiān)管力度，建立健全的工傷保障制度，加強對企業(yè)的安全生產(chǎn)督促和監(jiān)管。企事業(yè)單位要承擔(dān)起社會責(zé)任，加強安全生產(chǎn)的宣傳教育和培訓(xùn)，提升職工的安全意識和能力。媒體應(yīng)加強對工傷事件的報道和宣傳，引起公眾的關(guān)注和重視。只有社會各界共同努力，形成人人關(guān)注、人人參與的良好局面，才能有效預(yù)防和減少工傷。
綜上所述，工傷反思使我認識到保持安全意識的重要性，企業(yè)對職工安全保護的必要性，個人素質(zhì)提升的迫切性以及社會各界共同關(guān)注的迫切性，都對我產(chǎn)生了深刻的影響。只有通過不斷的反思和反省，我們才能在工傷事件中吸取教訓(xùn)，不斷提高自身的安全意識和素質(zhì)，為建設(shè)安全、和諧的社會貢獻自己的力量。
工傷反思心得篇九
首先，教會學(xué)生閱讀教材，讀出新意。通讀課文對學(xué)習(xí)的教材有一個完整的了解，找出重點和難點、疑點，為進一步深入學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。在通讀基礎(chǔ)上深刻理解基礎(chǔ)知識。具體做法可以邊讀邊劃，邊讀邊批，邊讀邊寫?！皠潯奔磳靖拍?、原理和基本觀點劃分層次，逐層分析研究，抓住其核心和實質(zhì)，便于理解和記憶；“批”即將歸納的中心、知識重點、概念的理解等，標題式寫于頁眉、書邊空白處；“寫”即將分散的知識找出內(nèi)在的聯(lián)系，簡要整理出來，使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
其次，教會學(xué)生聽課，指導(dǎo)學(xué)生在聽課時抓住重點、難點和思路，注意以下幾點。一是聽教師的講解、點撥及對苯二酚問題的分析評價。教師的講解一般比較精煉，抓住所教知識的重點、難點和內(nèi)在聯(lián)系，要求學(xué)生理解著聽，有選擇的記；教師的點撥往往是在學(xué)生思路出現(xiàn)偏差，或?qū)W習(xí)出現(xiàn)困難時進行的，要求學(xué)生思維敏捷的聽，或及時轉(zhuǎn)換思維方向，或循著教師的點撥深入探究；教師的分析及評價，一般是在學(xué)生回答問題后進行的，是對學(xué)生對問題見解的評判和分析，要求學(xué)生認真聽，及時糾正自己對問題認識的偏頗。二是聽同學(xué)提出的問題和對問題的見解。學(xué)生提出的問題，對同學(xué)有很大的啟發(fā)性，要求學(xué)生思考著聽，思考我對這個問題理解怎么樣，我能提出哪些問題；學(xué)生對問題的見解，往往具有創(chuàng)造性和多向性，答案不唯一，要求學(xué)生評價著聽，評價其得失對錯，不斷完善自己對問題的見解。三是聽好小結(jié)，老師一般在課堂結(jié)束時概括本課重點，使學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容進一步升華，要求學(xué)生認真做好筆記，記住實質(zhì)、記心得體會、記疑點、記主要不是內(nèi)容和思路，記在課上想到需要深入研究的問題，通過記筆記可以深化理解知識、提高學(xué)習(xí)效率。
最后，要展開議論和爭論，要議出水平，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，大膽議論可以分組也可以設(shè)定正反觀點爭論。通過議使學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解，啟迪學(xué)生思維。要求及時總結(jié)，構(gòu)建知識框架，培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的好習(xí)慣，培養(yǎng)歸納和整理知識的能力。
要充分發(fā)揮電教手段的優(yōu)勢，用直觀、具體、形象的東西感染學(xué)生，使學(xué)生在掌握知識的過程中，邊看、邊聽、邊想、邊練，收到了良好的教學(xué)效果。
（一）運用電教手段，提高學(xué)習(xí)效率
著名教育家霍姆林斯基說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣”。在政治課教學(xué)中運用電教手段，所傳遞的信息強烈，能變靜為動，動靜結(jié)合，給學(xué)生提供直觀形象的感知背影，提高了學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生去思索去創(chuàng)造。
枯燥乏味。因此要使學(xué)生注意力我們知道，政治學(xué)科教學(xué)主要是向?qū)W生傳授馬克思主義基本觀點和基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的正確觀點、立場和方法。學(xué)生覺得一些政治知識和基本原理概念比較抽象，理解很困難，如果老師在講授過程中，再不注意方法，學(xué)生就會感到集中，教師就要運用新穎的趣味性的教學(xué)手段，進行教學(xué)調(diào)控，促使學(xué)生由無意注意轉(zhuǎn)入有意注意。這樣就會使難懂的問題得到解決，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。
（二）運用電教手段要注意的問題
1．從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，選擇適當?shù)碾娊淌侄?BR> 電教手段很多，有多媒體、錄像、電視、錄音等。選擇哪一種手段最適當，除了根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容外，還應(yīng)從學(xué)生的年齡特點來考慮。如高中生易采用多媒體教學(xué)啟發(fā)學(xué)生的思維。
2．注意視聽與思考的統(tǒng)一
電教過程學(xué)生接受政治知識，離不開視聽。對知識的掌握和理解，又離不開思考，所以只有將視聽與思考結(jié)合起來，突出政治課的教學(xué)情境，才會在學(xué)生頭腦中留下深刻的印象，進而加深對知識的理解。
幾年的政治教學(xué)生涯使我深深體會到：理論聯(lián)系實際一定要把準時代脈搏，聯(lián)系的實際要典型、生動、恰當、易懂，真正能激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，從而達到事半功倍的效果。
（一）抓住社會熱點，開發(fā)學(xué)生思維
教師在授課時要注意聯(lián)系社會熱點問題，讓學(xué)生分析。這不僅能激發(fā)學(xué)生思維，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，還能激起他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會生活的強烈興趣，培養(yǎng)社會責(zé)任感。當然，還要注意選取的.熱點問題不要離學(xué)生太遠，最好是他們知道的或議論過的，否則，很容易“熱點問題”爆出“冷門”。例如，在講《經(jīng)濟〃政治》“效率優(yōu)先，兼顧公平”這一框題時，課本上有這樣一段話：“堅持效率優(yōu)先，兼顧公平，要求我們在合理拉開收入差距的同時，采取措施，克服收入差距懸殊，防止兩極分化。”那么，怎樣采取措施呢？課本上盡管講了很多，但都是理論性較強的東西，沒有與實際聯(lián)系起來。我用幻燈給學(xué)生出示了這樣一個問題：我國自1996年5月以來到今年6月10日已先后7次降息，并于1999年11月1日起開征新稅種：利息稅，稅率為20%，請問國家為什么降息并開征利息稅。學(xué)生回答后，我做了總結(jié)：降息不僅為了刺激消費，減輕國有企業(yè)負擔(dān)，同時也為了縮小貧富差距，防止兩極分化。因為，在銀行里能有大筆存款的人畢竟是有錢人。降低利息，特別是開征利息稅，能適當控制他們的收入。通過這一事例的講解，學(xué)生對國家通過稅收政策、金融政策等來調(diào)節(jié)個人收入分配有了比較深刻的印象，同時還復(fù)習(xí)鞏固了前面所學(xué)知識，收到了較好的效果。
（二）聯(lián)系歷史知識，進行比較分析思想政治課的內(nèi)容具有強烈的階級性。它要為社會主義事業(yè)服務(wù)。因此，在教學(xué)過程中，不僅要解決好知與不知的矛盾，使學(xué)生由不知到知。更要解決好信與不信的矛盾，使他們由不信到信。教師授課時，如果巧妙聯(lián)系歷史知識，進行比較式教學(xué)，會收到意想不到的效果。
例如，在講授“必須堅持公有制的主體地位”時，第二點原因是“堅持公有制的主體地位是社會生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求?！边@個問題學(xué)生理解的難度很大，他們常常會提出這樣的疑問：“說資本主義生產(chǎn)關(guān)系不如社會主義生產(chǎn)關(guān)系，為什么他們的生產(chǎn)力比我們發(fā)達？”在這里，我對學(xué)生是這樣解釋的：“目前，確實有些資本主義國家的生產(chǎn)力比我們發(fā)達，但這并不能說明他們的生產(chǎn)關(guān)系比我們先進。我們看問題不能只作橫向比較，還要進行客觀的歷史分析?！苯又以诤诎迳习鍟艘唤M數(shù)字進行分析：英國從16世紀發(fā)展資本主義，到現(xiàn)在有400多年的時間；美國在1776年就建立了資本主義國家，到現(xiàn)在也有200多年的時間。而我國的社會主義在1956年社會主義改造完成以后才最終確立，到今天也不過是短短的48年時間。短短數(shù)年內(nèi)，我們解決了溫飽問題，并逐步向小康邁進，經(jīng)濟增長遠遠超過了老牌資本主義國家。照這樣的發(fā)展速度再過100年或200年，同學(xué)們想一想：到那時我們的國家該有多么強大！”這時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的臉上已流光溢彩，正憧憬著美好未來。趁熱打鐵，我進一步發(fā)揮：“到那時，世界上強大無比的將不再是指手畫腳的美國！”學(xué)生群情激昂。這樣通過聯(lián)系歷史，比較分析，學(xué)生不僅學(xué)會了應(yīng)知的知識，而且解決了信與不信的矛盾，并激起了他們強烈的愛國熱情。
總之，以上贅述，從兩個方面闡述了如何提高政治課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。政治課堂教學(xué)效果好者，生動活潑，氣氛活躍。否則，生澀難懂，死氣沉沉。只要我們認真研究和運用提高課堂教學(xué)效益的策略，就能在有限的時間內(nèi)收到良好的效果，避免了單純的加班加點和題海戰(zhàn)術(shù)，真正實現(xiàn)“向四十五分鐘要效益”的目的。
工傷反思心得篇十
近期單位組織我們學(xué)習(xí)觀看了一部交通事故的教育片，通過這部影片使我們進一步了解了酒駕、超速和疲勞等不良駕駛的危害。通過一起起慘烈的交通事故讓我們對交通安全有了更深的體會。
社會經(jīng)濟的發(fā)展帶來更加優(yōu)越的生活條件，交通設(shè)施和交通法律的不斷完善讓我們的交通環(huán)境更加規(guī)范有序。但車輛的不斷增加對交通環(huán)境造成了嚴重的壓力。每天都在發(fā)生各種各樣的交通事故。這些交通事故或是簡單的剮蹭，或是嚴重的傷殘甚至是慘烈的死亡。
疲勞駕車。人體的長期的緊張狀態(tài)下過度消耗而受到損害，如眼睛模糊、頭腦反應(yīng)遲鈍、手腳不靈敏、判斷信號和動作容易發(fā)生失誤等。如果這些狀況得不到及時補償，會變得更嚴重，人的情緒也變得極易沖動、急躁、發(fā)怒等。如果長時間開車不休息，其精神得不到休息，精神體力不支而進入睡眠狀態(tài)，此時駕車就會失控導(dǎo)致交通事故。
超速行車?！笆握厥戮糯慰臁?。在超速行車時，當遇到路面有突發(fā)情況這類駕駛員往往以為用急打方向避讓或用緊急剎車應(yīng)付，結(jié)果是車速過快剎車距離拉長，緊急制動、緊急避讓車輛慣性大造成相撞或側(cè)翻等交通事故。
酒后駕車。據(jù)有關(guān)資料表明：駕駛員酒后開車發(fā)生交通事故的可能性是平時的16倍，30%的交通事故是由酒后開車、酒醉駕車引起。因為酒精直接影響人的自知能力，造成視線模糊，動作失調(diào)。駕駛員飲酒后更容易盲目開快車，強行超車，極易引發(fā)交通事故。
粗心大意、思想麻痹開車。這就是我們平常所講“不怕一萬，就怕萬一”的俗語。駕駛員在路況差的馬路上開車格外小心，思想集中，謹慎駕駛，一旦開上平坦寬直的路面時思想上就放松，油門一踏，輕松駕車，從而放松了警惕性，一旦路面出現(xiàn)突發(fā)的情況，駕駛員措手不及，導(dǎo)致事故發(fā)生。曾有一警言：“事故源于瞬間麻痹，安全來自長期警惕”。這是長期總結(jié)出來的.行車經(jīng)驗和教訓(xùn)。
這些情況都是我們自己可以避免的。生活中不應(yīng)存在僥幸心理，對違法駕駛機動車行為要堅決抵制。為了自己也為了他人的安全，遵守交通法，文明出行。
工傷反思心得篇十一
1、放慢速度，注重基礎(chǔ)，順利過渡。
高三新教材知識資料多，剛進入高三，知識突然增多，難度加大，學(xué)生會覺得不適應(yīng)。學(xué)習(xí)的難度雖大，但是仍然注重考查基礎(chǔ)知識，這時就應(yīng)放慢教學(xué)速度，使學(xué)生在課堂理解的基礎(chǔ)上加深記憶，幫忙學(xué)生慢慢過渡，逐漸適應(yīng)高三的生物學(xué)習(xí)。
2、以舊代新，建立知識體系。
高三第一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要是第三冊書，但是高三的新教材知識是在高二知識的基礎(chǔ)上聯(lián)系實際的一些深入的應(yīng)用，從高考的最終任務(wù)出發(fā)，最好方法就是以舊代新，把高二兩本教材的資料加進來，先復(fù)習(xí)，逐步深入，再引出高三教材的新知識，這樣復(fù)習(xí)舊知識，學(xué)習(xí)新知識的同時，還能夠幫忙學(xué)生建立完整的知識體系。此外還應(yīng)注意，此刻的學(xué)生，初中學(xué)習(xí)的生物知識所剩無幾，高中課本對這些知識的涉及也很少，但是高考對知識的考查十分全面，復(fù)習(xí)時應(yīng)有目的的把一些重要的初中知識整合到高中所學(xué)得知識中，幫忙學(xué)生全面的復(fù)習(xí)。
3、充分利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣，降低教學(xué)難度。
由于高三教材中需要學(xué)生記憶的知識比較多，資料相比較較抽象，課堂教學(xué)中要把握住運用多媒體的過程，我針對教學(xué)的資料查閱了超多的可利用的教學(xué)資源，按照自己的教學(xué)意圖修改后，運用于課堂教學(xué)，例如框圖，表格，圖片，錄像等媒體方式，能夠把抽象的知識形象直觀的呈現(xiàn)出來，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更有利于學(xué)生理解新知識，同時也節(jié)省了課堂寫板書的時間。
4、加強理論與實際的聯(lián)系，關(guān)注生物學(xué)科研究的熱點問題。
近幾年來，生物高考愈發(fā)注重社會生活中的熱點問題，如人類基因組計劃、克隆、基因工程、生物多樣性與可持續(xù)發(fā)展等。對于理論聯(lián)系實際的考察也逐漸增多，例如：無土栽培與植物的礦質(zhì)代謝、癌變與生物的變異、環(huán)境與生態(tài)學(xué)知識、光合作用與糧食增產(chǎn)等等。所以要求我們引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)心跟生物有關(guān)的社會熱點問題，并且學(xué)會將學(xué)到的生物理論知識應(yīng)用于解決一些實際問題中。
5、加強對學(xué)生實驗潛力的培養(yǎng)。
連續(xù)幾年的高考試題都十分強調(diào)考生的實驗潛力。有的題目是改正錯誤的實驗步驟、有的是要求設(shè)計實驗步驟、有的要求預(yù)測實驗結(jié)果或分析實驗現(xiàn)象等。這些題目從方案到結(jié)果的分析都是開放的，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神，真正是在考潛力。教師講實驗，學(xué)生背實驗肯定不行;照著教材的實驗設(shè)計依樣畫葫蘆做實驗也不行。在實驗教學(xué)中我們務(wù)必讓學(xué)生真正弄懂實驗原理，弄清實驗中每一步設(shè)計的科學(xué)依據(jù)。要讓學(xué)生掌握整個中學(xué)階段生物學(xué)實驗所涉及到的一些科學(xué)實驗的基本方法，如比較實驗法、單因子實驗法等。同時應(yīng)增加一些探索性的、開放性的實驗，放手讓學(xué)生自己設(shè)計方案、動手操作，切實提高學(xué)生的實驗潛力。
(二)教訓(xùn)：
1、精簡習(xí)題
精選精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。有的學(xué)生手里有超多的參考書，好的教學(xué)輔導(dǎo)書一本足夠，練習(xí)冊一本足夠。高三的時間很緊，要做的題太多，把所有的高考題都做一遍是不可能、不現(xiàn)實的，做題之前必須精選具有代表性的、經(jīng)典的題型或資料，讓學(xué)生學(xué)會舉一反三，觸類旁通。每次考試后有的學(xué)生就急于明白答案，把正確答案記在卷子相應(yīng)的位置就完事大吉了。其實重要的是要知其然，發(fā)、更要知其所以然。此刻理綜考試，強調(diào)考的是用知識，用的是潛力，而不是死記硬背，要把知識活學(xué)活用，才能解好這個題?？纪暝嚭笾v評很重要，要讓學(xué)生分析自己做的題的對錯在什么地方，把知識點深挖、吃透。不能簡單的歸于馬虎或者粗心大意，根本的問題還是對概念的理解和運用的不夠。在高考前，學(xué)生做過的試卷就是復(fù)習(xí)重點，尤其是以前做錯的題，不就應(yīng)羞于拿出來，實際是學(xué)生積累的一筆財富。
重點突出，全面復(fù)習(xí)，不能“押寶”。有人說做歷年的高考題，能預(yù)測高考的出題方向。高考資料顯然是主要考主干知識，但不可能避免個別偏題、怪題，涉及細枝末節(jié)的知識點。復(fù)習(xí)要把握復(fù)習(xí)主干知識，但不能忽略小節(jié)。猜測或給學(xué)生猜測考哪部分資料是不可取的。高考年年考實驗題，但是考的知識點，考的方式、角度是不同的復(fù)習(xí)務(wù)必全面。從實驗的目的、原理、實驗材料、處理、觀察記錄結(jié)果、現(xiàn)象分析、得出結(jié)論都要認真分析。
布置給學(xué)生的練習(xí)必須要精簡，不能圖多，否則學(xué)生做了很多題，任務(wù)重，卻抓不住重點，效果反而不好。精選習(xí)題就需要老師去做很多題，并且細致的整理，歸類。例如有針對性的找出不同的難度的題目適合學(xué)生在不同的時期去練習(xí)，某一類型的題不圖做得多，弄懂綜合的一道題，一系列題目都能夠掌握。
2、鼓勵學(xué)生多討論，多思考，培養(yǎng)分析潛力
教學(xué)中不能只顧自己講解，一味的講授式，使學(xué)生長期的只是被動的理解，不利于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考，分析問題的潛力。更多的就應(yīng)讓學(xué)生主動的思考，并且去交流討論，找到自己的問題，帶著問題去理解老師的講解，同時一些簡單的問題，同學(xué)討論就可解決，老師不必題題講解，耽誤課堂時間。
不要限制學(xué)生的思維。有些教師盲目地拿著答案來對，凡是跟“答案”一樣的就算對，不一樣就算錯。實際不管是老教師還是新教師，把題拿給學(xué)生之前，最好自己先認真做一下，多聽聽學(xué)生的“答案”，有無道理，是否恰當，有沒有新意。學(xué)生的思維活躍、創(chuàng)造力強，有時，會有意想不到的結(jié)果。就應(yīng)多鼓勵學(xué)生、欣賞學(xué)生。這樣才能教學(xué)相長，是教師自己得到提高。
(三)：推薦措施：
1、強調(diào)審題的重要性
高考中非選取題所占比重比較大，學(xué)生在平時的練習(xí)中遇到的問題就是，自己的答案和正確答案偏差較大，但是并不明白如此答題的原因。做再多的題，仍然不會思考。原因在于學(xué)生不會審題，針對這個問題，平時練習(xí)中，注重訓(xùn)練學(xué)生在題目中劃出關(guān)鍵詞，找出考察的知識點，有針對性地思考，并寫出分析后的答案，使學(xué)生找到答案唯一的原因。
2、注重基礎(chǔ)知識的落實
高考試題雖然難度大，對潛力要求高，但是考察的方向依然是注重學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握，沒有知識的積累，潛力是很難構(gòu)成的，所以教學(xué)中仍然要注重落實基礎(chǔ)知識。高三下學(xué)期我們要做超多的練習(xí)，講評試卷的環(huán)節(jié)十分重要，我再講題的時候，不是在講某一道題為什么選a，更多的是，利用每一道題的4個選項，將所涉及到的所有知識點，不厭其煩的帶著大家重復(fù)，去復(fù)習(xí)，為的就是讓學(xué)生對于反復(fù)去熟悉這些基本知識，熟悉的基礎(chǔ)上才能靈活運用。
3、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會歸納總結(jié)
高三下學(xué)期，練習(xí)模擬題十分多，如果只是機械的做題，講題，題目越做越多，錯題越來越多，做過的再做也仍然出錯，學(xué)生感覺收獲并不大。這樣就需要老師教會學(xué)生對做過的習(xí)題有目的的歸納總結(jié)，例如：針對考試說明，找出高考考察的知識點，把比較重要的幾套題目分別進行整理。同一個知識點，能夠考察的方法很多，能夠正向推理，也能夠逆向思考，放在一齊進行歸納總結(jié)，難點就更容易突破，學(xué)生印象也比較深刻，總結(jié)的資料也有利于后邊的復(fù)習(xí)。
工傷反思心得篇十二
1、教師的幸福就是看到學(xué)生們在成長!
2、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
3、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。
4、把愛帶給每位學(xué)生。
5、我愿將自我全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。人生至理名言
6、花兒開放需要必須時刻，孩子成才需要一個過程，做一個有愛心有智慧的教師，用自我的汗水去澆灌每一種“植物”，讓他們開出獨特芬芳的花朵。
7、用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好兄弟姐妹。
8、我堅信，講臺就是鍛煉我錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。
9、“教學(xué)相長”，在教育和教學(xué)過程中，咱們也會學(xué)到很多。
10、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認為只有此時，咱們才真正擁有了一切。
工傷反思心得篇十三
聆聽學(xué)習(xí)了學(xué)校以及伍家區(qū)組織的數(shù)學(xué)教研活動之后，我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了很多新的認識，也開闊了眼界，特別是因教師教學(xué)的側(cè)重點不同而從不同的切入點入手以及對同一內(nèi)容的不同教法讓我深刻體會到數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力。
下，學(xué)生對分數(shù)的意義有一個固化的認識，那就是結(jié)合實物很容易表達出分數(shù)的意義，一但脫離實物只針對分數(shù)本身學(xué)生卻有些茫然。如何在學(xué)生針對具體的圖形理解分數(shù)意義時滲透單位“1”的概念?劉莉教研員在這節(jié)課的點評上讓我們深刻的追問一下，不同形狀的物體要折或涂相同的分數(shù)，那么這個分數(shù)表示的意義是一樣的學(xué)生又會怎么理解呢?我想這個問題是值得我好好斟酌的。
小學(xué)階段的學(xué)生是一個個思維十分發(fā)散與活躍的對象，對于知識既渴求也有很多自己的想法，而我們教師，經(jīng)過了長年的學(xué)習(xí)以及經(jīng)驗的積累，在思維方面已經(jīng)慢慢固化。比如，曾有人做過這樣一個實驗，在幼兒園小朋友的黑板上畫上一個圓，孩子們有的說是月餅，有的說是雞蛋，也有的說是石頭，而在大學(xué)生以及成人的黑板上畫上一個圓，都會異口同聲的說這是零，為什么?其實這就是知識、經(jīng)驗固化的結(jié)果，我們教師現(xiàn)在缺少的就是發(fā)散的思維以及豐富的想象能力。同是在《認識分數(shù)》這一課，孩子們用折的方法來表示四分之一這個分數(shù)，孩子們的折法五花八門，但都能通過平均分的方法表示出四分之一，而教師的演示過程以及設(shè)計中可能還沒有這么多的方法，我不得不贊嘆孩子單純思維中那跳動的智慧，也不得不反思自己的教學(xué)，怎么樣教才能保留住這些跳動的智慧，而不讓它們慢慢遺失呢?在這一次的教研活動中，我再一次深刻的體會到對于這一點我們該向孩子們學(xué)習(xí)!
每一節(jié)課都少不了評價策略，在常規(guī)課中的評價，我們往往憑借目測以及抽樣檢測，沒有可靠的數(shù)字，這一次的學(xué)習(xí)中，讓我明白了科學(xué)的評價策略也很重要，除了不可量化的因素外，我們還是需要有可靠的數(shù)字來說話。
教學(xué)是一門藝術(shù)，不同的領(lǐng)悟就會有不同的展現(xiàn)，每一名教師對教材的領(lǐng)悟?qū)Q定教師的教學(xué)方向與設(shè)計過程，也將決定不同的教學(xué)效果，期望自己能做一名有領(lǐng)悟力的教師。
教研心得反思篇4
工傷反思心得篇十四
3月31日10時許，內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市喀喇沁旗王府鎮(zhèn)金峰螢石礦發(fā)生礦井透水事故，當時井下有9人作業(yè)，其中1人安全脫險，其余8人被困井下。
5月5日16時40分許，內(nèi)蒙古自治區(qū)興安盟突泉縣萬隆煤礦發(fā)生瓦斯爆炸事故，當時井下有19人作業(yè)，事故發(fā)生后，7名礦工通過井下自救安全升井，另外12名礦工遇難。
兩次爆炸，一次透水，短短40天內(nèi)，32條鮮活的生命離開了這個世界，礦業(yè)安全再次成為人們關(guān)注的焦點。
白發(fā)蒼蒼的父母、年幼無知的孩子、年輕柔弱的妻子，痛失親人的悲傷無情的襲擊了他們。悲情只是40天嗎？最親最愛的人走了，幸福的家庭散了，美好的夢想碎了。
事故是瞬間的，可傷害是永久的，從遇難者家屬那憔悴的面容和凄楚的眼神中不難看出，這種刻骨銘心的傷痛將伴隨他（她）們一生一世。
記者在內(nèi)蒙古自治區(qū)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局了解到，從2014年2月，遼寧阜新孫家灣煤礦發(fā)生"2·14"特別重大瓦斯爆炸事故后，自治區(qū)黨委、政府對煤礦安全生產(chǎn)問題就已引起高度重視，正月初八開始責(zé)成自治區(qū)煤監(jiān)局組成7個檢查組，重點檢查煤礦企業(yè)201個，其中：高瓦斯礦井107個；對35個工作面進行了檢查，查處事故隱患267項，責(zé)令現(xiàn)場整改通知94條，提出安全建議書4份。
2014年3月，自治區(qū)政府組織有關(guān)部門組成12個督查組，檢查了12個盟市31個旗縣區(qū)的高危企業(yè)142家。組成了4個有32人參加的瓦斯督導(dǎo)組進駐國有重點礦。組成4個整頓關(guān)閉礦井落實組到各盟市核實"五整頓、四關(guān)閉"煤礦名單，結(jié)合煤炭產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整進行整頓和關(guān)閉。
就在４月２６日，烏海市康海煤礦發(fā)生瓦斯爆炸事故，１２名礦工遇難后，為了從中吸取教訓(xùn)，改進煤礦安全生產(chǎn)工作，內(nèi)蒙古自治區(qū)政府還在烏海市緊急召開重點地區(qū)煤礦瓦斯治理現(xiàn)場會。
內(nèi)蒙古安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局局長曹安雅，在會議上就今年以來內(nèi)蒙古煤礦安全生產(chǎn)形式分析說："今年以來，內(nèi)蒙古煤礦安全生產(chǎn)總體形勢看似平穩(wěn)，但前景并不容樂觀，在當前煤炭市場行情看漲的情況下，不少小煤礦經(jīng)營者一心追求經(jīng)濟效益，忽視安全生產(chǎn)，埋下了諸多事故隱患。"
安全的焦點依然是小煤礦。
在此次會議上，內(nèi)蒙古煤管局負責(zé)人當場宣布關(guān)閉內(nèi)蒙古西部地區(qū)７２家小煤礦，并宣讀了企業(yè)名單。此外，內(nèi)蒙古自治區(qū)政府還對整頓小煤礦工作進行了部署。要求小煤礦必須安裝瓦斯檢測監(jiān)控系統(tǒng)；改革采煤方法，采用壁式采煤，形成完善的通風(fēng)系統(tǒng)；取消畜力車、機動車井下運輸。
盡管如此，5月5日防也防不住的事故還是發(fā)生了。
礦難發(fā)生后，自治區(qū)主席楊晶發(fā)表書面講話，要求各地要認真抓好煤礦安全工作，要從根本上解決煤礦安全問題。楊晶在講話中說，內(nèi)蒙古提出整頓、關(guān)閉小煤礦比山西省早，但是落實的力度不如山西省大。小煤礦的問題不解決，發(fā)生事故是遲早的事兒，所以我們一定要下決心從根本上解決這個問題。要進一步提高對煤礦安全生產(chǎn)重要性的認識，切實加強領(lǐng)導(dǎo)。事故的發(fā)生后，自治區(qū)黨委書記儲波也有明確批示。
記者從內(nèi)蒙古自治區(qū)政府了解到，未來3年全區(qū)要依法淘汰關(guān)閉312處年產(chǎn)10萬噸左右的煤礦。今年首批關(guān)閉117個不具備安全生產(chǎn)條件的'小煤礦，其余不符合要求的一律停產(chǎn)整改，整改必須在今年10月底前完成。不整改的或者整改后仍然不合格的，列入第二批關(guān)閉名單。要采取有效措施，確保整改過程中不發(fā)生事故。通過關(guān)閉一批、整頓一批、再關(guān)閉一批的辦法，下決心解決內(nèi)蒙古小煤礦的安全問題，確保人民群眾的生命安全，促進煤炭行業(yè)健康發(fā)展。
117家擬關(guān)閉煤礦的名單的公告日前已經(jīng)公布，據(jù)內(nèi)蒙古自治區(qū)煤炭工業(yè)局能源處的陳哲處長說："3起礦難直接催生了此公告。"
據(jù)了解，在4月27、28日，興安盟煤炭局、呼倫貝爾煤礦安全監(jiān)察局駐興安站和突泉縣經(jīng)貿(mào)委煤管站在檢查時，已發(fā)現(xiàn)萬隆煤礦存在安全隱患，并對其下達了停產(chǎn)整改通知書。
4月29日，突泉縣煤管站再次對萬隆煤礦進行了安全檢查，并下達了立即停產(chǎn)整改通知書。
5月4日下午，即事故發(fā)生的前一天，興安盟煤炭局及突泉縣經(jīng)貿(mào)委的工作人員還對萬隆煤礦的安全生產(chǎn)情況進行了抽查，并對4月29日提出的問題落實情況進行了檢查，該礦領(lǐng)導(dǎo)稱已經(jīng)整改，但實際上他們并未按檢查組的要求停止采煤作業(yè)。最終造成了5月5日萬隆礦難的發(fā)生。
事故發(fā)生是執(zhí)法不力嗎？內(nèi)蒙古自治區(qū)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局，執(zhí)法人員語出驚人：《安全生產(chǎn)法》存在紕漏和不足。
綜合監(jiān)管部門職權(quán)不清?！栋踩a(chǎn)法》在這一點上敘述比較模糊，加上各部門法規(guī)相繼出臺，引起各部門之間依法爭有利的職權(quán)，無利的事項誰也不愿意認真去做，造成安全生產(chǎn)監(jiān)督管理工作難以落實。
《安全生產(chǎn)法》不能解決所有的安全問題，必須因地制宜、結(jié)合實際的制定一批配套的安全法規(guī)、規(guī)章、標準、規(guī)程，將法律的原則規(guī)定具體化。目前國家制定的配套立法都是部門規(guī)章，許多過時或急需的安全生產(chǎn)標準得不到及時修訂或制定，致使安全生產(chǎn)責(zé)任難以落實，在安全生產(chǎn)行政執(zhí)法中難以適叢；立法欠缺和斷層問題相當突出。所以，加快地方立法進程，是適應(yīng)構(gòu)建和-諧社會的發(fā)展要求。
內(nèi)蒙古自治區(qū)處于經(jīng)濟快速增長期，安全生產(chǎn)面臨著很多的新問題。同時國家針對全國安全生產(chǎn)形勢發(fā)展的特殊情況，采取了許多的政策措施，但往往受《安全生產(chǎn)法》的限定很難及時到位。所以，法律制定要有系統(tǒng)性、前瞻性、實施性、便于操作的特點，并要留有一定的創(chuàng)設(shè)空間。
自治區(qū)黨委政府非常重視安全生產(chǎn)監(jiān)督管理隊伍的建設(shè)，僅一年的時間12各盟市和2個計劃單列市、99個旗縣區(qū)、4個國家級開發(fā)區(qū)都成立了安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局。但受現(xiàn)有人員的編制限制，很多工作人員的知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)和年齡上都很難滿足安全生產(chǎn)監(jiān)督管理工作的需要。因此，安全生產(chǎn)執(zhí)法隊伍素質(zhì)及待提高。
按行政法規(guī)規(guī)定應(yīng)領(lǐng)取安全生產(chǎn)許可證的企業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)證條件差距較大，領(lǐng)證率很底。造成這種情況的主要原因一是安全生產(chǎn)投入不足，領(lǐng)證企業(yè)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)條件太差；二是企業(yè)對頒證工作認識不足，存在僥幸心理和等待觀望思想；三是企業(yè)技術(shù)管理水平底，對頒證標準理解不深，個別企業(yè)重效益輕整改，致使企業(yè)達不到頒證標準；四是評價機構(gòu)對企業(yè)評價標準掌握的不統(tǒng)一、不標準、不規(guī)范，從事企業(yè)安全評價的法律責(zé)任不明確，致使發(fā)怔機關(guān)對評價結(jié)果的采信度降低；五是安全生產(chǎn)許可證的發(fā)放程序制定的不科學(xué)，沒有充分發(fā)揮負有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門的職能作用，致使發(fā)證機關(guān)如履薄冰。六是據(jù)目前掌握的情況，我區(qū)近90%的企業(yè)不具備領(lǐng)證條件，很難按規(guī)定全部進行停產(chǎn)。
在安全生產(chǎn)事故調(diào)查處理中各級安監(jiān)部門的變更急需法律、行政法規(guī)加以明確，同時對職權(quán)、程序都應(yīng)該在法律和行政法規(guī)中作出明確的規(guī)定，才能真正落實"有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必糾"。
另外，一些法律、行政法規(guī)的行政主體部門應(yīng)隨著管理體制的變更及時變更。這樣才能更好的發(fā)揮行政執(zhí)法職能。
內(nèi)蒙古礦難的連續(xù)發(fā)生，也引起了中央領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。5月20日至24日，以全國人大會副委員長李鐵映為組長的全國人大會安全生產(chǎn)法執(zhí)法檢查組近日在我區(qū)進行安全生產(chǎn)法執(zhí)法檢查。
李鐵映在檢查時強調(diào)，安全生產(chǎn)是一項綜合工程，需要全社會綜合治理。各級政府部門特別是安監(jiān)部門對貫徹安全生產(chǎn)法負有重大責(zé)任，要適應(yīng)當前安全生產(chǎn)新形勢的需要，進一步加強監(jiān)管，作到有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究。
23日上午，自治區(qū)在內(nèi)蒙古新城賓館召開全國人大回安全生產(chǎn)法執(zhí)法檢查匯報會。在聽取了自治區(qū)政府、自治區(qū)發(fā)改委、煤礦安全監(jiān)察局、煤炭工業(yè)局貫徹實施安全生產(chǎn)法情況匯報后，李鐵映作了重要講話。
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索對幾起工傷事故的反思。
工傷反思心得篇十五
以提升英語教育教學(xué)質(zhì)量，深化課程改革為核心;以建立和完善新課程教學(xué)常規(guī)為著力點;以依蘭縣教師進修學(xué)校兼職教研員管理制度為依據(jù)，以提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升我鄉(xiāng)小學(xué)英語教師教育能力和水平為宗旨，以改革創(chuàng)新為動力，努力做好本學(xué)科相關(guān)的研修工作，促進我鄉(xiāng)小學(xué)英語教師專業(yè)化發(fā)展。
二、主要工作
1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提升教師的業(yè)務(wù)能力以及教學(xué)指導(dǎo)水平。
本學(xué)期學(xué)習(xí)了《新課程英語教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)》，探究教學(xué)策略與方法，以提升教學(xué)指導(dǎo)水平，使教師的教學(xué)思想與課堂教學(xué)實際緊密結(jié)合起來。
2、更新教研理念，深化研究型團隊建設(shè)。
有效開展各項研修工作，教研活動體現(xiàn)平等參與，民主互動，開放包容的研究氛圍，使研修活動更貼近我鄉(xiāng)教學(xué)實際，建立了團山子鄉(xiāng)小學(xué)英語qq群，給英語教師們提供一個互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺，解決教師們教學(xué)中的困惑，促進我鄉(xiāng)的小學(xué)英語教學(xué)更好更快地發(fā)展。
三、具體工作與措施
1、學(xué)科教學(xué)策略研究;提高課堂教學(xué)效率。
2、學(xué)習(xí)了《新課程英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)》，由于我鄉(xiāng)只有一本書，因此，在qq群里進行了集體學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師認真學(xué)習(xí)體會，組織教師積極參與討論交流。
3、組織英語教師參加了“雙名下鄉(xiāng)”活動，認真參加學(xué)習(xí)與討論。
4、抓住課堂教學(xué)的有效性，積極探索減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的方法和途徑。與其他英語教師共同研究，使課堂作業(yè)布置能更有新意。
5、組織教師積極參加小學(xué)英語uc教研。
本學(xué)期通過這四個多月的努力，終于完成了開學(xué)初制定的所有工作。總結(jié)本學(xué)期的工作有一些成績，也存在著不足。在下學(xué)期，我會繼續(xù)努力，認真完成教研員安排的任務(wù)，立足于本校實際，通過與全鄉(xiāng)英語教師的攜手合作，以及自身的不懈努力，使我鄉(xiāng)的小學(xué)英語教學(xué)能有所進步。
教研心得反思篇3
工傷反思心得篇十六
1、童心是個寶，讓咱們共同呵護!做孩子的良師益友，與孩子共同成長!
2、如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話，大多數(shù)孩子將會成為英才或天才，這就是早期教育。
3、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動人的樂章。
4、教育者的關(guān)注和愛護在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象。
5、微笑是一種境界，更是一種職責(zé)。
6、用咱們的愛關(guān)心每一個幼兒。
7、我愿將自我全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。
8、應(yīng)對孩子，有愛才會有職責(zé)感，有職責(zé)感才會始終付出愛的行動。
9、為了孩子，必須要給他們新作品，使他們敢于應(yīng)對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。
10、要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
工傷反思心得篇十七
1、用心做事，珍惜每一天，以誠待人，知足常樂。
2、讓咱們用自我的行和自我的心去教育咱們的孩子。
3、教育加贊賞等于教育的平方。
4、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
5、用我的真誠執(zhí)著與愛心，點擊學(xué)生智慧的鍵盤，啟迪學(xué)生完美的心靈。
6、教育加贊賞等于教育的平方。
7、家庭的智力氣氛對于兒童的發(fā)展具有重大的好處。兒童的一般發(fā)展記憶，在很大程度上取快于：家庭的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。
8、咱們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴進步，讓他們能更好地書寫中國完美的咱們未來!
9、獻出一片真情，呵護幼留意靈。
10、踏踏實實做人認認真真做事。
工傷反思心得篇十八
2月里這半個月以來出的幾起工傷事故值得我們每個人去反思。細細的深入想來很讓人后怕。后怕的原因無非兩個：1、在我們的工作中有很多做的不到位的地方，存在安全隱患，包括對職工的教育不夠和生產(chǎn)中產(chǎn)生的安全隱患。2、我們集團提倡“大干快上”，大干沒有什么可說的，可快上就會遺留下很多問題需要日后處理，可我們忙于應(yīng)付生產(chǎn)沒有及時的處理。
借領(lǐng)導(dǎo)安排寫事故反思的機會，寫幾句我對安全和生產(chǎn)的看法，如有說的不對的地方還請見諒。
1、對于安全問題車間主任是第一責(zé)任人，車間主任緊盯現(xiàn)場雖然能避免一些問題，但是不能解決根本問題。一個車間好幾十人上百人，靠一個主任和幾個班長是盯不過來的。要提高職工的安全意識和業(yè)務(wù)素質(zhì)，要靠職工自己管自己才是最根本的出路。
2、氧化鋁廠的.職工是全集團里文化素質(zhì)最低的，這是領(lǐng)導(dǎo)心里都清楚的。素質(zhì)低難管理。讓他們整天學(xué)《安規(guī)》考《安規(guī)》根本就學(xué)不進去。教育職工提高安全意識的方法有很多，我認為考試是最沒有效果的方法，教出了一些高分低能的人。最有效的方法是看事故案例和事故錄像。把建廠以來的所有工傷事故附上照片，刊印成冊人手一本，每月由各車間組織學(xué)習(xí)考試，說出事故原因?；驈耐膺呝I事故光盤由安檢科組織每一個職工每月觀看一次。職工看了那血淋淋的場面以后，肯定比天天學(xué)習(xí)、考試《安規(guī)》強。
3、增加安檢科人員，像生產(chǎn)科、設(shè)備科一樣有專門負責(zé)各車間的技術(shù)員。給他們一定的權(quán)限和任務(wù)，對查出的問題以法院傳票的形式送達各運行、檢修車間并匯報廠長，處理完后把傳票送回安檢科，由安檢科驗收簽字后方告處理完。對逾期沒處理的列入當月獎金考核。每月由廠長召開一次“安全隱患分析消除會”，在會上各車間當場匯報安全隱患存在和消除情況及本月的職工教育情況，以督促各車間把工作做好?，F(xiàn)在安檢科每次安全檢查都是衛(wèi)生居多，真正查安全的很少，應(yīng)當充分發(fā)揮安檢科的監(jiān)督檢查和督促整改作用，很多時候安檢科的督促力度要比車間之間的力度大。
4、勞保用品要配齊。比如勞保鞋和安全帽，從來沒有及時發(fā)放、更換過。勞保鞋已經(jīng)一年多沒有發(fā)了，新來的職工則根本沒有。上次發(fā)的鞋雖然貴，可中看不中用。還不如以前的翻毛大頭鞋耐穿。有的職工剛發(fā)下來還沒有一星期鞋底就掉了。不信廠長你可以去問問，尤其是經(jīng)常沾堿液和水的崗位，我估計現(xiàn)在有勞保鞋的有一半人就不錯了。安全帽很不規(guī)范，在上面亂寫、亂畫、亂刻的，摔砸安全帽的很多，防護眼鏡弄壞弄爛的很多。可以在夜間值班所查的違紀范圍內(nèi)再加上一條：勞保用品保存不善和穿戴不齊全。請領(lǐng)導(dǎo)考慮。
5、我們天天喊注意安全，可是我感覺從領(lǐng)導(dǎo)到職工沒有幾個人真正注意安全。往大了說，中州鋁廠的每一個車間都有專職的安全工程師并且他們都是國家注冊的安全工程師?？晌覀兗瘓F里一個也沒有。往小了說，他們的勞保用品很規(guī)范、整齊、及時。我們沒有。他們國有企業(yè)這么好的安全措施還經(jīng)常出個工傷呢，更別說事事都是差不多就行的我們了。從一建廠，設(shè)計的流程就把很多插班、閥門放到了管架上且大部分沒有平臺。后來安裝的走了，我們自己加了一些平臺也是粗制濫造，因為我們根本沒有把安全當回事?？梢钥纯次覀冘囬g的設(shè)備：倒插板上管架應(yīng)該有爬梯，可我們沒有或形同虛設(shè)。槽頂上因檢修割了窟窿不及時恢復(fù)，就算恢復(fù)了也是點上幾個點就算完事。廠里要求檢修破壞的保溫層檢修完后要恢復(fù)，可是有幾個恢復(fù)的。等過后檢修完了、平臺拆了再恢復(fù)，又得爬管架還不好工作，又是一個安全隱患。廠里要求所有泵出口所有法蘭要加護罩，可3個法蘭只加了一個并且還不結(jié)實。廠里要求高處的平臺要加護欄，護欄是加上了可沒多長時間就銹斷了。東廠溶出的安全閥從來沒有校驗過，并且經(jīng)常的結(jié)疤結(jié)住。雖然是低壓，但如果該起跳的不跳，出了事也是大事。像這樣的安全隱患還不少，就算當時不會出什么事故，可早晚有一天會因為這個而出事故。
工傷反思心得篇十九
非常榮幸參加了由《早期教育》編輯部和《東方娃娃》雜志社組織20__年“幼兒園繪本教育”研討會，來常州進行專場研討活動。上午由三所幼兒園現(xiàn)場展示三個繪本教學(xué)，下午是南京專家講座：分別是簡健萍博士的“繪本與幼兒的發(fā)展價值”和李慧博士的“繪本在幼兒園運用的方式、方法”。
就上午的三個繪本教學(xué)活動談?wù)勎业南敕ǎ?BR> 通過三個教學(xué)活動展示，詮釋了繪本教學(xué)的3個不同課程模式。挖掘了繪本豐富的內(nèi)涵，構(gòu)建多元課型模式。也打開了我的眼界，讓我對繪本教學(xué)形式有了更多的了解。
小班繪本《灰太狼娶新娘》教師選用了游戲型的課程模式，在整個活動中利用了生動地flash課件，并配上有趣的音效，有效地將繪本知識傳達給幼兒，灰太狼的新娘是誰?給孩子制造了懸念，通過不同的身體部位的觀察從中習(xí)得形容詞和句式“毛茸茸的尾巴、尖尖的爪子”等，到最后孩子們發(fā)現(xiàn)灰太狼的新娘原來還是狼，孩子們興奮不已，給幼兒提供了很大的想像空間，充分調(diào)動了幼兒的思維能力，孩子們在活動中積極性很高，暢所欲言，大膽表達。
大班的繪本教學(xué)《胡椒生長在哪里》，這是一個科學(xué)繪本，教師選用了細讀型的課程模式，教師根據(jù)大班幼兒年齡特征選取了比較接近幼兒生活經(jīng)驗的5個畫面，通過帶著問題去繪本中尋找答案到解答，再到了解書的結(jié)構(gòu)，最后到再現(xiàn)閱讀，加深對書的理解;整個活動中充分調(diào)動了幼兒探究欲望，滿足幼兒的好奇心，在活動中采用了后半部分自主閱讀穿插的方式，教師適時指導(dǎo)，創(chuàng)造了更多的機會讓幼兒表達，提高了語言表達能力。這次活動都是機關(guān)幼兒園的孩子參與其中，從孩子情況能反映出孩子們積累的繪本素養(yǎng)及扎實的閱讀功底，孩子們的理解能力很強，知識面很寬泛，語言表述習(xí)慣非常好，可見并非一日之功。
第三個教學(xué)內(nèi)容是大班的繪本《最好的貓，德澤》，這是一個關(guān)于親情，關(guān)于生命的繪本故事。人都是有感情的，有時候，人與寵物的關(guān)系，超乎朋友，近乎親人。對于這樣一個繪本，教師主要選擇了賞讀型的模式，教師以旁白“我”導(dǎo)出故事情節(jié)，通過觀察圖片、討論，加上教師語言、教態(tài)的感染，幼兒深入其中。故事高潮：貓德澤去世，音樂、圖片的渲染，整個悲傷流淌在每個在場的人的內(nèi)心，這無疑是一堂非常成功的教學(xué)活動。
這次的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多，繪本教學(xué)的創(chuàng)新還需要我們在課堂中不斷摸索，只要孩子喜歡的就一定是最好的。
工傷反思心得篇一
心得體會（反思）
第一段：引言
反思是人們在經(jīng)歷一段時間后對自己、對他人、對事件等進行自省和思考的過程。在我的成長過程中，我養(yǎng)成了經(jīng)常反思的習(xí)慣。通過反思，我深刻認識到自己的優(yōu)點和不足，從而成為一個更好的人。
第二段：工作體會
在工作中，我不斷進行反思，從而提高自己的工作能力。曾經(jīng)，我在一個項目中被要求承擔(dān)責(zé)任，但由于缺乏經(jīng)驗和溝通不足，我沒有能夠很好地完成任務(wù)。通過反思，我認識到了自己的不足之處，并制定了改進計劃。我積極主動地學(xué)習(xí)相關(guān)知識，并主動與團隊成員溝通合作，最終完成了任務(wù)。這次經(jīng)歷讓我明白了反思的重要性，只有通過反思，我們才能發(fā)現(xiàn)自己的不足并進行改進。
第三段：人際關(guān)系體會
在與他人的交往中，我也注意進行反思。曾經(jīng)，我與一位朋友因為一次誤會而鬧了矛盾。開始時，我對這位朋友心存怨恨，認為她是錯誤的一方。但在反思的過程中，我意識到自己的偏見和固執(zhí)，并主動與她進行溝通。我和她坐下來，誠懇地交流，最終解決了誤會。這次經(jīng)歷讓我認識到，反思能夠幫助我們更加客觀地看待問題，從而化解紛爭，建立良好的人際關(guān)系。
第四段：學(xué)習(xí)體會
在學(xué)習(xí)中，我也始終堅持進行反思。曾經(jīng)，我在考試中取得了不理想的成績。在反思時，我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)方法的不當和學(xué)習(xí)計劃的松散。于是，我開始重新制定學(xué)習(xí)計劃，并尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。通過反思和調(diào)整，我逐漸提高了學(xué)習(xí)效果，取得了更好的成績。這次經(jīng)歷讓我深刻認識到，反思是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵，只有不斷反思和總結(jié)，我們才能不斷進步。
第五段：生活體會
在日常生活中，我也習(xí)慣進行反思。曾經(jīng)，我因為自己的焦慮和不滿意，對身邊的事物和人抱有負面情緒。通過反思，我認識到自己的消極態(tài)度只會讓事情更糟，于是我決定積極面對生活。我開始培養(yǎng)積極的心態(tài)，學(xué)會感恩和快樂。通過反思和調(diào)整，我逐漸改變了自己的心態(tài)，從而讓生活變得更加美好。這次經(jīng)歷讓我明白了反思能夠讓我們更好地面對生活，只有積極正面的反思，我們才能擁有幸福的人生。
結(jié)尾：總結(jié)
通過以上的工作、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)和生活的體會，我深刻認識到了反思的重要性。反思能夠幫助我們認清自己的不足，發(fā)現(xiàn)問題所在，并積極改進，從而不斷提高自己。只有通過反思，我們才能更好地與他人相處，更好地學(xué)習(xí)，更好地面對生活。我將堅持反思的習(xí)慣，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提升自己，成為一個更加出色的人。
工傷反思心得篇二
有人說，事故是安全工作最無情的驗收員。在慘痛的事故面前，安全生產(chǎn)工作存在的問題，總會格外顯眼。
不可否認，許多特大安全事故都具有意外性、復(fù)雜性、突發(fā)性，但幾乎每次檢討事故，相關(guān)責(zé)任者都不能說已經(jīng)窮盡所有安全工作的要求。對于危險化學(xué)品倉庫與周邊公共建筑的安全距離，國家早有規(guī)定要求至少保持1000米，但天津港“8·12”瑞海公司倉庫特大爆炸事故中卷入的一些居民小區(qū)，卻在這個安全距離之內(nèi)。企業(yè)與小區(qū)的位置為何如此設(shè)定?倉庫處理危險化學(xué)品的程序到不到位?環(huán)評安評有沒有問題?調(diào)查組正在一一檢驗。
很多時候，我們并不缺乏法規(guī)、制度、監(jiān)管、預(yù)案，但在“安全”這個沉重命題下，每一個環(huán)節(jié)的失守，都會給危險的下墜一個加速度。那些法規(guī)落實、區(qū)域規(guī)劃、監(jiān)管檢測上的漏洞，如同開在血管上的切口，觸目驚心。中央反復(fù)強調(diào)黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、失職追責(zé)，就是要明確誰是縫合這些可怕切口的那只手。正如我們常說的，安全責(zé)任大于天，一是因為安全生產(chǎn)本就該在治理價值序列中占據(jù)首要位置，二則是因為只有上上下下一齊發(fā)動，才能做到“萬無一失”，避免慘劇發(fā)生后的“一失萬無”。
徒法不足以自行，好的法規(guī)制度，是不會自動變成現(xiàn)實的。預(yù)警應(yīng)急機制不健全，執(zhí)法力度不大，安全風(fēng)險排查化解不深入，安全生產(chǎn)保障水平不高，都會給致命的危險留下穿越防護網(wǎng)的機會。同時，安全隱患又是一個狡猾的殺手。有安監(jiān)部門的工作人員曾經(jīng)感嘆，面對大量的監(jiān)管需求，目前最缺少的是能夠準確排險的專業(yè)人才。讓安全生產(chǎn)形勢實現(xiàn)根本好轉(zhuǎn)，既要給監(jiān)管者常念強化責(zé)任的“緊箍咒”，也要幫助他們修煉明辨風(fēng)險的“火眼金睛”，二者缺一不可。
平地起高樓，七分打地基，三分蓋樓體。生產(chǎn)企業(yè)和基層單元的安全是公共安全和國家安全的基礎(chǔ)。建設(shè)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)能力，關(guān)鍵就在于提前把安全隱患消滅于萌芽，或者直接遠離存在隱患的土壤。這一點，生產(chǎn)單位的負責(zé)人必須舍得投入，也值得安全監(jiān)管者、城市規(guī)劃者、發(fā)展決策者認真思考。
楊絳在《走到人生邊上》中說，要擺正自己的心，先得有誠意，也就是對自己老老實實，勿自欺自騙。沒有什么比“安全第一”更為重要。當經(jīng)歷了長時間的跨越式發(fā)展，來到了一個“風(fēng)險社會”，最需要的是痛定思痛，回到“正心”的狀態(tài)。規(guī)規(guī)矩矩地照章辦事，老老實實地解決問題。這樣才不會讓現(xiàn)代的風(fēng)險，掩埋生命的可貴。
工傷反思心得篇三
近年來，工傷事件頻頻發(fā)生，造成了不可估量的損失。這些事件不僅給受害者及其家庭帶來了巨大的痛苦，也給社會帶來了反思。工傷事件成為我們思考的焦點，我們需要深入探討其中的原因，并從中吸取教訓(xùn)，讓我們的社會更加安全健康。在這個背景下，我對工傷問題進行了一些思考和體會。
第一段，工作條件對工傷的影響。在許多工傷事件中，勞動環(huán)境往往是導(dǎo)致事故的重要原因。一些企業(yè)為了追求利潤，會忽視危險因素的存在。例如，生產(chǎn)過程中沒有足夠的安全防護措施，員工沒有得到足夠的職業(yè)健康教育。這些導(dǎo)致的工傷事件實際上是違反了勞動法和相關(guān)規(guī)定，是企業(yè)對員工負有責(zé)任卻沒有履行的表現(xiàn)。因此，建立和改善工作條件尤為重要，只有保障員工的人身安全和健康，才能有效預(yù)防工傷事故的發(fā)生。
第二段，員工自身注意力不夠集中也是工傷的原因之一。在許多工傷事件中，疏忽大意是造成工傷的直接原因。員工在工作過程中存在較高的工作壓力，同時工作環(huán)境的噪音、溫度等因素也可能使工人分心。加上工作過程中缺乏足夠的安全意識培訓(xùn)和規(guī)范，導(dǎo)致員工在處理危險物質(zhì)時出現(xiàn)錯誤。因此，在保障員工工作面前，應(yīng)該加強員工的安全教育和培訓(xùn)，提高他們的安全意識和技能，讓員工在工作中時刻保持高度的集中注意力，降低工傷風(fēng)險。
第三段，管理層對工傷的態(tài)度。一些管理層對員工的工傷事件缺乏應(yīng)有的重視，不但不能及時救助員工，沒有給予足夠的安撫和幫助，在工傷賠償方面也存在不公平的問題。這種態(tài)度使得員工對企業(yè)的忠誠度下降，企業(yè)的形象受到負面影響。因此，提升管理層的責(zé)任感和維權(quán)意識是重要的，他們應(yīng)該對員工的安全和權(quán)益承擔(dān)更大的責(zé)任，并做出公正和合理的處理。
第四段，建立健全的工傷保障機制。工傷保障機制是切實保障工人權(quán)益和社會穩(wěn)定的重要手段。在一些國家，已經(jīng)建立了完善的工傷保險制度，以確保工人在受到工傷時獲得及時有效的賠償和醫(yī)療幫助。在我國，雖然也有相關(guān)制度，但仍然存在許多不足。在建立健全工傷保障機制的過程中，需要加強立法和政策支持，完善資金來源，提高賠償?shù)募皶r性和公正性，增加醫(yī)療救助的覆蓋面和質(zhì)量，以實現(xiàn)對工人權(quán)益的最大保護。
第五段，個人和社會責(zé)任。除了以上幾點，個人和社會也需要對工傷問題承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。作為工人，我們要時刻保持安全意識，遵守相關(guān)規(guī)定，提高自己的技能，減少工傷的風(fēng)險。作為社會，我們需要關(guān)注工傷問題，加強對相關(guān)企業(yè)的監(jiān)管和處罰，提高對工人權(quán)益保護的關(guān)注。只有個人和社會共同努力，才能夠持續(xù)改善工傷問題，并為建設(shè)一個安全健康的社會做出貢獻。
綜上所述，工傷反思使我們對工作條件、員工自身、管理層、法律法規(guī)等方面的問題有了更加深入的認識。通過對工傷事件的分析和反思，我們不僅可以從中吸取教訓(xùn)，還可以引起更多人對工傷問題的關(guān)注。只有通過共同努力，建立健全的工傷保障機制，提高員工的安全意識和技能，加強管理層對員工工傷問題的重視，才能夠減少工傷事件的發(fā)生，保障員工的權(quán)益和社會的安全穩(wěn)定。
工傷反思心得篇四
回顧本學(xué)期日常工作中的點點滴滴，總結(jié)了以下兩點反思：
一、靠持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣
小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強的時期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當認真進行語言學(xué)習(xí)。
二、努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
英語教師的教學(xué)重點是放在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)大綱和考試形式上呢，還是將教學(xué)注重點轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制?這是，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題。事實證明，認為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人，一般來說，其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外，在外語學(xué)習(xí)過程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學(xué)活動的組織者，應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學(xué)的低年級階段，英語教師要培養(yǎng)對學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊重學(xué)生，注意激勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。在當前“減負”工作中，英語教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受，親近學(xué)生，使學(xué)生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學(xué)的效益。
隨著社會的發(fā)展，英語變得來越重要，這個社會需要我們學(xué)會英語，作為一名教師更應(yīng)該提高自身專業(yè)素質(zhì)，在教學(xué)中不斷充實自己，做到終身學(xué)習(xí)，為社會培養(yǎng)有用的人才。
工傷反思心得篇五
我本次講課所抽題目為《張衡傳》，抽到這課時心頭便是一緊。這篇課文是傳記性的文言文，而且要在一課時內(nèi)完成，到底是要側(cè)重“文”，還是要側(cè)重“言”，這的確是個問題。說實話，這令我很是糾結(jié)了一陣子。后來感覺課文文言難度不大，字詞較好理解，加上在與學(xué)生的交流中，我感覺，如果不深入探討文本的話，別說學(xué)生，就是我們自己，對張衡這個人，自然并不陌生，但絕對不熟悉，除了知道那個基本上就是個詞語概念的“地動儀”外，其他一無所知，更不用說去了解并學(xué)習(xí)他身上的那些優(yōu)秀的品質(zhì)了。所以我就決定將字詞含義及文意疏通等以預(yù)習(xí)的形式布置給學(xué)生，讓他們自主完成對大部分字詞的理解和梳理。然后在課堂之初將文章涉及的幾個最為重要的字詞句，以檢測的方式做一簡單回顧，課堂的重點放到研討張衡的成就和性格。
然而，在經(jīng)過緊張的準備之后，在經(jīng)歷四易講稿，五次試講之后，5月19日在公開課上還是有種種不如人意的地方，為此，我做了認真的反思，和各位同仁共同探討：
一、布置預(yù)習(xí)任務(wù)一定要盡可能地詳盡、具體。
如果文言文想要將思想意義作為主要教學(xué)目標，那么就一定得確保學(xué)生們在文意疏通上基本沒有什么障礙，布置預(yù)習(xí)任務(wù)就應(yīng)該盡可能地詳盡、具體。不能只籠統(tǒng)地告知學(xué)生要預(yù)習(xí)，要會翻譯，一定要具體到字詞句上。這次公開課上學(xué)生在梳理字詞時表現(xiàn)出的生疏、迷茫，應(yīng)該說，和我對他們的預(yù)習(xí)指導(dǎo)不夠到位有很大關(guān)系。
二、語文課一定不能脫離文本泛泛而談。
就如黨老師評課時所說，語文課就是語文課，要教給學(xué)生閱讀和寫作的能力。不要越俎代庖。
對文本的深入挖掘是有必要的，但是也不能為了追求所謂的華麗，過于延伸，架空教材。教師飄飄然，津津樂道，學(xué)生卻是昏昏然，一無所獲。
語文課，老師要踏踏實實地上，讓學(xué)生實實在在地學(xué)。
三、文言文學(xué)習(xí)一定要讓學(xué)生拋下翻譯書，自主完成。
總之，這次參加優(yōu)質(zhì)課比賽，從其他選手的，以及自己的課堂表現(xiàn)中，我看到了日常教學(xué)中自己忽略的諸多問題，也從中獲得了許多有益的啟示。學(xué)無止境，我會繼續(xù)改進自己的教學(xué)方法，完善自己的教學(xué)思路。也請各位同行多多指正。
工傷反思心得篇六
近年來，工傷事故頻繁發(fā)生，給人們的生命財產(chǎn)安全帶來了巨大威脅，甚至造成不可挽回的后果。這讓人們不得不深思：我們需要從中汲取哪些教訓(xùn)？工傷事故背后隱藏著什么問題？如何才能避免這些事故再次發(fā)生？總結(jié)對工傷問題的反思與體會，不僅有助于回顧經(jīng)驗教訓(xùn)，更能夠引發(fā)人們對職業(yè)安全的重視。
首先，工傷事故發(fā)生的根本原因在于安全意識不強。在工作過程中，有的員工將工作安全當成了理所當然的事情，缺乏對風(fēng)險的敏感性。甚至有些企業(yè)對職業(yè)衛(wèi)生、安全培訓(xùn)等方面存在疏漏，沒有及時提醒員工注意工作環(huán)境中的危險因素。因此，企業(yè)和員工首先要加強對安全意識的培養(yǎng)和強化，通過不斷的知識普及和交流，提高員工對危險問題的敏感性與防范意識。
其次，工作負荷過大也是導(dǎo)致工傷事故發(fā)生的重要原因。一些企業(yè)為了追求高效益和生產(chǎn)效率，給員工過多的工作任務(wù)，超負荷的工作讓員工難以承受。這類情況下，員工往往會因疲勞或精神壓力過大而犯錯，導(dǎo)致工傷事故的發(fā)生。因此，企業(yè)需要平衡工作負荷，合理安排員工工作時間和任務(wù)，以減少工作壓力，從而提高員工的工作質(zhì)量和安全水平。
再次，安全設(shè)施不完善也是工傷事故的重要原因之一。一些企業(yè)在建設(shè)或維護工作場所時，對安全設(shè)施的投入不夠，導(dǎo)致了安全設(shè)施不完善或缺失。比如，缺乏防護設(shè)備、安全警示標識不明確等，這些情況對員工的安全構(gòu)成了潛在的威脅。因此，企業(yè)需要加大對安全設(shè)施的投入力度，確保員工的安全需要得到充分的保障。
最后，個體責(zé)任觀念淡薄也是引發(fā)工傷事故的重要原因之一。一些員工缺乏對個人安全責(zé)任的意識，認為自身的安全由他人來保障，從而忽視對工作環(huán)境的自我檢查和注意。然而，工傷事故在發(fā)生之前往往是帶有預(yù)警信號的，如果員工對自身安全負責(zé)，能夠更加關(guān)注工作環(huán)境的危險因素，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施加以解決，許多事故或許就可以避免。因此，個體責(zé)任觀念的培養(yǎng)是非常重要的，需要通過教育和培訓(xùn)，提高員工的安全責(zé)任感和自我保護意識。
總之，工傷事故的發(fā)生給我們敲響了警鐘，引發(fā)了我們對工作安全的反思和體會。在工傷問題的解決上，企業(yè)和員工都需要加強安全意識的培養(yǎng)和強化，以及正確的個體責(zé)任觀念的養(yǎng)成。同時，企業(yè)還需要平衡工作負荷，改善工作條件，加強安全設(shè)施投入，為員工提供更加安全的工作環(huán)境。只有當企業(yè)和員工共同努力，加強對工傷問題的認識和預(yù)防，才能夠降低工傷事故的發(fā)生率，確保員工的職業(yè)安全與健康。
工傷反思心得篇七
“安全”這個天天都掛在“嘴”邊的名詞，到底應(yīng)該怎樣做才能真正的安全呢?在日常工作中，在危險作業(yè)時，聽到最多的無非是“當心”“小心”“注意安全”等字眼。
要想杜絕不安全事件的發(fā)生，首先要做到“四懂三會”即：懂性能、懂原理、懂結(jié)構(gòu)、懂用途;會操作、會保養(yǎng)、會排除故障。
然而在安全工作面前這些提醒類的語句卻顯得蒼白無力。時至今日仍有人認為“安全”代表“慢”，“險”則意味著“快”，其實不然。平時的培訓(xùn)有計劃的進行，案例宣講人人參與，交接班檢查和崗位巡檢做到實處，每天堅持用半小時的時間這些都可以做到。自查自改嚴謹些，不要老生常談的找一些小問題、好整改的問題，久而久之就會積壓出隱患，這就是制度落實。危險作業(yè)前的安全分析做到分工明確，提前十分鐘準備作業(yè)時所用工具，不至于開工后手忙腳亂，這也是安全工作的先決條件。一句話：勿以“慢”小而不為，勿以“險”小而為之。
勿以“險”小而為之，首先要提高安全思想，只有思想到位了才能引起足夠的重視。在我們身邊一件件血淋淋的案例，充分說明壞習(xí)慣是一切安全事故的罪魁禍首。如檢查不到位，未能充分了解設(shè)備在運轉(zhuǎn)和使用過程中存在的安全隱患;如設(shè)備衛(wèi)生不徹底，影響對設(shè)備運轉(zhuǎn)情況的判斷;如保養(yǎng)不到位或漏保，使設(shè)備在使用過程中易造成損壞。因壞習(xí)慣、老觀念、老思維未能得到徹底改觀而引起的設(shè)備修理或更換，因檢查不到位造成的等停占絕大多數(shù)，而為彌補在維修過程中失去的時間，搶進度忽視安全細節(jié)而引發(fā)一樁樁人生悲劇，充分證明崗位巡檢的重要性。追根溯源好習(xí)慣的養(yǎng)成是避免一切安全事故的先決要素。所以說每位員工要在作風(fēng)建設(shè)上下功夫，擯棄過得去的僥幸心理，提高安全環(huán)保工作的針對性和執(zhí)行力，由安全是工作的“緊箍咒”的觀念向自我保護“鐵布衫”的轉(zhuǎn)變，才能真正把安全理念引入正軌。
勿以“險”小而為之，重點是掃除安全技能盲區(qū)。做到“缺啥補啥”才能有助于避免硬傷的存在;多學(xué)、多看、多想、多做是每一位員工的必修課。提升操作技能，減少因不熟悉設(shè)備而使操作出現(xiàn)偏差的問題。強化事故事件管理，總結(jié)同類事故的規(guī)律性。在安全培訓(xùn)方式上，必須克服一成不變的照本宣科、坐而論道的呆板形式，力求內(nèi)容和形式的鮮活性，以豐富多彩的形式激發(fā)員工主動參與的熱情，增強培訓(xùn)效果。定期進行考核，鞏固培訓(xùn)的成果，提升基層員工的履職能力。
勿以“險”小而為之，關(guān)鍵是守好安全責(zé)任防區(qū)。樹立“紅線意識”作為一項原則和標準，確保不突破、不降低。工作中落實崗位職責(zé)，狠抓安全環(huán)保隱患排查與治理。強化生產(chǎn)現(xiàn)場管理，嚴格落實各項安全生產(chǎn)規(guī)章制度，使之對員工的行為進行有效的約束和規(guī)范，將“四講兩查”工作繼續(xù)推進嚴格落實，讓執(zhí)行標準成為習(xí)慣。
工傷反思心得篇八
近年來，工傷事件頻發(fā)，給職工的身心健康帶來嚴重威脅。這些工傷事件不僅引發(fā)了社會的關(guān)注和討論，也引起了廣大勞動者的深思。通過對工傷的反思，我深刻認識到工傷背后的危害和原因，并從中獲得了一些寶貴的體會和心得。
首先，工傷事件的發(fā)生警示我們要時刻保持安全意識。在現(xiàn)代工作環(huán)境中，所處的風(fēng)險與危機無處不在。往往一個疏忽大意就可能導(dǎo)致嚴重的后果。因此，作為一名勞動者，要時刻保持警覺，始終將安全放在第一位。無論是在作業(yè)現(xiàn)場還是日常生活中，都需要嚴格遵守安全操作規(guī)程，正確佩戴防護用品，并將安全教育滲透至日常工作之中。只有這樣，才能有效預(yù)防工傷事件的發(fā)生，保護自己的生命安全。
其次，工傷事件的發(fā)生也揭示了一些企業(yè)對職工安全保護的缺失。一些企業(yè)在追求經(jīng)濟利益的同時，忽視了職工的安全問題。為了減少成本，他們不愿意購買必要的安全設(shè)備和防護用品，不重視安全培訓(xùn)和演練，甚至敷衍了事。這種做法是不負責(zé)任的，不僅喪失了企業(yè)的良心，也傷害了職工的利益。因此，企業(yè)要加強對安全生產(chǎn)的重視，建立健全的安全管理制度，采取必要的措施確保職工的人身安全，為職工提供良好的工作環(huán)境和條件。
再次，工傷事件的發(fā)生要求我們提高自身素質(zhì)，注重自我保護。職工在工作中要不斷提高自己的技能和操作能力，掌握安全生產(chǎn)的相關(guān)知識和技巧。只有具備了足夠的安全意識和技能，才能在工作中合理規(guī)避風(fēng)險，降低工傷的發(fā)生率。同時，要主動參與企業(yè)組織的安全教育和培訓(xùn)活動，積極參與演練和應(yīng)急演練，提高自身的應(yīng)對能力和適應(yīng)能力。只有做到個人安全責(zé)任和全員安全責(zé)任的統(tǒng)一，才能最大程度保障職工的安全。
最后，工傷事件的發(fā)生也需要社會各界共同關(guān)注和呼吁。工傷事件不僅是一種個人悲劇，也是社會問題，需要各方共同努力才能解決。政府應(yīng)加大對工傷的監(jiān)管力度，建立健全的工傷保障制度，加強對企業(yè)的安全生產(chǎn)督促和監(jiān)管。企事業(yè)單位要承擔(dān)起社會責(zé)任，加強安全生產(chǎn)的宣傳教育和培訓(xùn)，提升職工的安全意識和能力。媒體應(yīng)加強對工傷事件的報道和宣傳，引起公眾的關(guān)注和重視。只有社會各界共同努力，形成人人關(guān)注、人人參與的良好局面，才能有效預(yù)防和減少工傷。
綜上所述，工傷反思使我認識到保持安全意識的重要性，企業(yè)對職工安全保護的必要性，個人素質(zhì)提升的迫切性以及社會各界共同關(guān)注的迫切性，都對我產(chǎn)生了深刻的影響。只有通過不斷的反思和反省，我們才能在工傷事件中吸取教訓(xùn)，不斷提高自身的安全意識和素質(zhì)，為建設(shè)安全、和諧的社會貢獻自己的力量。
工傷反思心得篇九
首先，教會學(xué)生閱讀教材，讀出新意。通讀課文對學(xué)習(xí)的教材有一個完整的了解，找出重點和難點、疑點，為進一步深入學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。在通讀基礎(chǔ)上深刻理解基礎(chǔ)知識。具體做法可以邊讀邊劃，邊讀邊批，邊讀邊寫?！皠潯奔磳靖拍?、原理和基本觀點劃分層次，逐層分析研究，抓住其核心和實質(zhì)，便于理解和記憶；“批”即將歸納的中心、知識重點、概念的理解等，標題式寫于頁眉、書邊空白處；“寫”即將分散的知識找出內(nèi)在的聯(lián)系，簡要整理出來，使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
其次，教會學(xué)生聽課，指導(dǎo)學(xué)生在聽課時抓住重點、難點和思路，注意以下幾點。一是聽教師的講解、點撥及對苯二酚問題的分析評價。教師的講解一般比較精煉，抓住所教知識的重點、難點和內(nèi)在聯(lián)系，要求學(xué)生理解著聽，有選擇的記；教師的點撥往往是在學(xué)生思路出現(xiàn)偏差，或?qū)W習(xí)出現(xiàn)困難時進行的，要求學(xué)生思維敏捷的聽，或及時轉(zhuǎn)換思維方向，或循著教師的點撥深入探究；教師的分析及評價，一般是在學(xué)生回答問題后進行的，是對學(xué)生對問題見解的評判和分析，要求學(xué)生認真聽，及時糾正自己對問題認識的偏頗。二是聽同學(xué)提出的問題和對問題的見解。學(xué)生提出的問題，對同學(xué)有很大的啟發(fā)性，要求學(xué)生思考著聽，思考我對這個問題理解怎么樣，我能提出哪些問題；學(xué)生對問題的見解，往往具有創(chuàng)造性和多向性，答案不唯一，要求學(xué)生評價著聽，評價其得失對錯，不斷完善自己對問題的見解。三是聽好小結(jié)，老師一般在課堂結(jié)束時概括本課重點，使學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容進一步升華，要求學(xué)生認真做好筆記，記住實質(zhì)、記心得體會、記疑點、記主要不是內(nèi)容和思路，記在課上想到需要深入研究的問題，通過記筆記可以深化理解知識、提高學(xué)習(xí)效率。
最后，要展開議論和爭論，要議出水平，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，大膽議論可以分組也可以設(shè)定正反觀點爭論。通過議使學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解，啟迪學(xué)生思維。要求及時總結(jié)，構(gòu)建知識框架，培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的好習(xí)慣，培養(yǎng)歸納和整理知識的能力。
要充分發(fā)揮電教手段的優(yōu)勢，用直觀、具體、形象的東西感染學(xué)生，使學(xué)生在掌握知識的過程中，邊看、邊聽、邊想、邊練，收到了良好的教學(xué)效果。
（一）運用電教手段，提高學(xué)習(xí)效率
著名教育家霍姆林斯基說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣”。在政治課教學(xué)中運用電教手段，所傳遞的信息強烈，能變靜為動，動靜結(jié)合，給學(xué)生提供直觀形象的感知背影，提高了學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生去思索去創(chuàng)造。
枯燥乏味。因此要使學(xué)生注意力我們知道，政治學(xué)科教學(xué)主要是向?qū)W生傳授馬克思主義基本觀點和基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的正確觀點、立場和方法。學(xué)生覺得一些政治知識和基本原理概念比較抽象，理解很困難，如果老師在講授過程中，再不注意方法，學(xué)生就會感到集中，教師就要運用新穎的趣味性的教學(xué)手段，進行教學(xué)調(diào)控，促使學(xué)生由無意注意轉(zhuǎn)入有意注意。這樣就會使難懂的問題得到解決，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。
（二）運用電教手段要注意的問題
1．從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，選擇適當?shù)碾娊淌侄?BR> 電教手段很多，有多媒體、錄像、電視、錄音等。選擇哪一種手段最適當，除了根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容外，還應(yīng)從學(xué)生的年齡特點來考慮。如高中生易采用多媒體教學(xué)啟發(fā)學(xué)生的思維。
2．注意視聽與思考的統(tǒng)一
電教過程學(xué)生接受政治知識，離不開視聽。對知識的掌握和理解，又離不開思考，所以只有將視聽與思考結(jié)合起來，突出政治課的教學(xué)情境，才會在學(xué)生頭腦中留下深刻的印象，進而加深對知識的理解。
幾年的政治教學(xué)生涯使我深深體會到：理論聯(lián)系實際一定要把準時代脈搏，聯(lián)系的實際要典型、生動、恰當、易懂，真正能激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，從而達到事半功倍的效果。
（一）抓住社會熱點，開發(fā)學(xué)生思維
教師在授課時要注意聯(lián)系社會熱點問題，讓學(xué)生分析。這不僅能激發(fā)學(xué)生思維，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，還能激起他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會生活的強烈興趣，培養(yǎng)社會責(zé)任感。當然，還要注意選取的.熱點問題不要離學(xué)生太遠，最好是他們知道的或議論過的，否則，很容易“熱點問題”爆出“冷門”。例如，在講《經(jīng)濟〃政治》“效率優(yōu)先，兼顧公平”這一框題時，課本上有這樣一段話：“堅持效率優(yōu)先，兼顧公平，要求我們在合理拉開收入差距的同時，采取措施，克服收入差距懸殊，防止兩極分化。”那么，怎樣采取措施呢？課本上盡管講了很多，但都是理論性較強的東西，沒有與實際聯(lián)系起來。我用幻燈給學(xué)生出示了這樣一個問題：我國自1996年5月以來到今年6月10日已先后7次降息，并于1999年11月1日起開征新稅種：利息稅，稅率為20%，請問國家為什么降息并開征利息稅。學(xué)生回答后，我做了總結(jié)：降息不僅為了刺激消費，減輕國有企業(yè)負擔(dān)，同時也為了縮小貧富差距，防止兩極分化。因為，在銀行里能有大筆存款的人畢竟是有錢人。降低利息，特別是開征利息稅，能適當控制他們的收入。通過這一事例的講解，學(xué)生對國家通過稅收政策、金融政策等來調(diào)節(jié)個人收入分配有了比較深刻的印象，同時還復(fù)習(xí)鞏固了前面所學(xué)知識，收到了較好的效果。
（二）聯(lián)系歷史知識，進行比較分析思想政治課的內(nèi)容具有強烈的階級性。它要為社會主義事業(yè)服務(wù)。因此，在教學(xué)過程中，不僅要解決好知與不知的矛盾，使學(xué)生由不知到知。更要解決好信與不信的矛盾，使他們由不信到信。教師授課時，如果巧妙聯(lián)系歷史知識，進行比較式教學(xué)，會收到意想不到的效果。
例如，在講授“必須堅持公有制的主體地位”時，第二點原因是“堅持公有制的主體地位是社會生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求?！边@個問題學(xué)生理解的難度很大，他們常常會提出這樣的疑問：“說資本主義生產(chǎn)關(guān)系不如社會主義生產(chǎn)關(guān)系，為什么他們的生產(chǎn)力比我們發(fā)達？”在這里，我對學(xué)生是這樣解釋的：“目前，確實有些資本主義國家的生產(chǎn)力比我們發(fā)達，但這并不能說明他們的生產(chǎn)關(guān)系比我們先進。我們看問題不能只作橫向比較，還要進行客觀的歷史分析?！苯又以诤诎迳习鍟艘唤M數(shù)字進行分析：英國從16世紀發(fā)展資本主義，到現(xiàn)在有400多年的時間；美國在1776年就建立了資本主義國家，到現(xiàn)在也有200多年的時間。而我國的社會主義在1956年社會主義改造完成以后才最終確立，到今天也不過是短短的48年時間。短短數(shù)年內(nèi)，我們解決了溫飽問題，并逐步向小康邁進，經(jīng)濟增長遠遠超過了老牌資本主義國家。照這樣的發(fā)展速度再過100年或200年，同學(xué)們想一想：到那時我們的國家該有多么強大！”這時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的臉上已流光溢彩，正憧憬著美好未來。趁熱打鐵，我進一步發(fā)揮：“到那時，世界上強大無比的將不再是指手畫腳的美國！”學(xué)生群情激昂。這樣通過聯(lián)系歷史，比較分析，學(xué)生不僅學(xué)會了應(yīng)知的知識，而且解決了信與不信的矛盾，并激起了他們強烈的愛國熱情。
總之，以上贅述，從兩個方面闡述了如何提高政治課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。政治課堂教學(xué)效果好者，生動活潑，氣氛活躍。否則，生澀難懂，死氣沉沉。只要我們認真研究和運用提高課堂教學(xué)效益的策略，就能在有限的時間內(nèi)收到良好的效果，避免了單純的加班加點和題海戰(zhàn)術(shù)，真正實現(xiàn)“向四十五分鐘要效益”的目的。
工傷反思心得篇十
近期單位組織我們學(xué)習(xí)觀看了一部交通事故的教育片，通過這部影片使我們進一步了解了酒駕、超速和疲勞等不良駕駛的危害。通過一起起慘烈的交通事故讓我們對交通安全有了更深的體會。
社會經(jīng)濟的發(fā)展帶來更加優(yōu)越的生活條件，交通設(shè)施和交通法律的不斷完善讓我們的交通環(huán)境更加規(guī)范有序。但車輛的不斷增加對交通環(huán)境造成了嚴重的壓力。每天都在發(fā)生各種各樣的交通事故。這些交通事故或是簡單的剮蹭，或是嚴重的傷殘甚至是慘烈的死亡。
疲勞駕車。人體的長期的緊張狀態(tài)下過度消耗而受到損害，如眼睛模糊、頭腦反應(yīng)遲鈍、手腳不靈敏、判斷信號和動作容易發(fā)生失誤等。如果這些狀況得不到及時補償，會變得更嚴重，人的情緒也變得極易沖動、急躁、發(fā)怒等。如果長時間開車不休息，其精神得不到休息，精神體力不支而進入睡眠狀態(tài)，此時駕車就會失控導(dǎo)致交通事故。
超速行車?！笆握厥戮糯慰臁?。在超速行車時，當遇到路面有突發(fā)情況這類駕駛員往往以為用急打方向避讓或用緊急剎車應(yīng)付，結(jié)果是車速過快剎車距離拉長，緊急制動、緊急避讓車輛慣性大造成相撞或側(cè)翻等交通事故。
酒后駕車。據(jù)有關(guān)資料表明：駕駛員酒后開車發(fā)生交通事故的可能性是平時的16倍，30%的交通事故是由酒后開車、酒醉駕車引起。因為酒精直接影響人的自知能力，造成視線模糊，動作失調(diào)。駕駛員飲酒后更容易盲目開快車，強行超車，極易引發(fā)交通事故。
粗心大意、思想麻痹開車。這就是我們平常所講“不怕一萬，就怕萬一”的俗語。駕駛員在路況差的馬路上開車格外小心，思想集中，謹慎駕駛，一旦開上平坦寬直的路面時思想上就放松，油門一踏，輕松駕車，從而放松了警惕性，一旦路面出現(xiàn)突發(fā)的情況，駕駛員措手不及，導(dǎo)致事故發(fā)生。曾有一警言：“事故源于瞬間麻痹，安全來自長期警惕”。這是長期總結(jié)出來的.行車經(jīng)驗和教訓(xùn)。
這些情況都是我們自己可以避免的。生活中不應(yīng)存在僥幸心理，對違法駕駛機動車行為要堅決抵制。為了自己也為了他人的安全，遵守交通法，文明出行。
工傷反思心得篇十一
1、放慢速度，注重基礎(chǔ)，順利過渡。
高三新教材知識資料多，剛進入高三，知識突然增多，難度加大，學(xué)生會覺得不適應(yīng)。學(xué)習(xí)的難度雖大，但是仍然注重考查基礎(chǔ)知識，這時就應(yīng)放慢教學(xué)速度，使學(xué)生在課堂理解的基礎(chǔ)上加深記憶，幫忙學(xué)生慢慢過渡，逐漸適應(yīng)高三的生物學(xué)習(xí)。
2、以舊代新，建立知識體系。
高三第一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要是第三冊書，但是高三的新教材知識是在高二知識的基礎(chǔ)上聯(lián)系實際的一些深入的應(yīng)用，從高考的最終任務(wù)出發(fā)，最好方法就是以舊代新，把高二兩本教材的資料加進來，先復(fù)習(xí)，逐步深入，再引出高三教材的新知識，這樣復(fù)習(xí)舊知識，學(xué)習(xí)新知識的同時，還能夠幫忙學(xué)生建立完整的知識體系。此外還應(yīng)注意，此刻的學(xué)生，初中學(xué)習(xí)的生物知識所剩無幾，高中課本對這些知識的涉及也很少，但是高考對知識的考查十分全面，復(fù)習(xí)時應(yīng)有目的的把一些重要的初中知識整合到高中所學(xué)得知識中，幫忙學(xué)生全面的復(fù)習(xí)。
3、充分利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣，降低教學(xué)難度。
由于高三教材中需要學(xué)生記憶的知識比較多，資料相比較較抽象，課堂教學(xué)中要把握住運用多媒體的過程，我針對教學(xué)的資料查閱了超多的可利用的教學(xué)資源，按照自己的教學(xué)意圖修改后，運用于課堂教學(xué)，例如框圖，表格，圖片，錄像等媒體方式，能夠把抽象的知識形象直觀的呈現(xiàn)出來，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更有利于學(xué)生理解新知識，同時也節(jié)省了課堂寫板書的時間。
4、加強理論與實際的聯(lián)系，關(guān)注生物學(xué)科研究的熱點問題。
近幾年來，生物高考愈發(fā)注重社會生活中的熱點問題，如人類基因組計劃、克隆、基因工程、生物多樣性與可持續(xù)發(fā)展等。對于理論聯(lián)系實際的考察也逐漸增多，例如：無土栽培與植物的礦質(zhì)代謝、癌變與生物的變異、環(huán)境與生態(tài)學(xué)知識、光合作用與糧食增產(chǎn)等等。所以要求我們引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)心跟生物有關(guān)的社會熱點問題，并且學(xué)會將學(xué)到的生物理論知識應(yīng)用于解決一些實際問題中。
5、加強對學(xué)生實驗潛力的培養(yǎng)。
連續(xù)幾年的高考試題都十分強調(diào)考生的實驗潛力。有的題目是改正錯誤的實驗步驟、有的是要求設(shè)計實驗步驟、有的要求預(yù)測實驗結(jié)果或分析實驗現(xiàn)象等。這些題目從方案到結(jié)果的分析都是開放的，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神，真正是在考潛力。教師講實驗，學(xué)生背實驗肯定不行;照著教材的實驗設(shè)計依樣畫葫蘆做實驗也不行。在實驗教學(xué)中我們務(wù)必讓學(xué)生真正弄懂實驗原理，弄清實驗中每一步設(shè)計的科學(xué)依據(jù)。要讓學(xué)生掌握整個中學(xué)階段生物學(xué)實驗所涉及到的一些科學(xué)實驗的基本方法，如比較實驗法、單因子實驗法等。同時應(yīng)增加一些探索性的、開放性的實驗，放手讓學(xué)生自己設(shè)計方案、動手操作，切實提高學(xué)生的實驗潛力。
(二)教訓(xùn)：
1、精簡習(xí)題
精選精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。有的學(xué)生手里有超多的參考書，好的教學(xué)輔導(dǎo)書一本足夠，練習(xí)冊一本足夠。高三的時間很緊，要做的題太多，把所有的高考題都做一遍是不可能、不現(xiàn)實的，做題之前必須精選具有代表性的、經(jīng)典的題型或資料，讓學(xué)生學(xué)會舉一反三，觸類旁通。每次考試后有的學(xué)生就急于明白答案，把正確答案記在卷子相應(yīng)的位置就完事大吉了。其實重要的是要知其然，發(fā)、更要知其所以然。此刻理綜考試，強調(diào)考的是用知識，用的是潛力，而不是死記硬背，要把知識活學(xué)活用，才能解好這個題?？纪暝嚭笾v評很重要，要讓學(xué)生分析自己做的題的對錯在什么地方，把知識點深挖、吃透。不能簡單的歸于馬虎或者粗心大意，根本的問題還是對概念的理解和運用的不夠。在高考前，學(xué)生做過的試卷就是復(fù)習(xí)重點，尤其是以前做錯的題，不就應(yīng)羞于拿出來，實際是學(xué)生積累的一筆財富。
重點突出，全面復(fù)習(xí)，不能“押寶”。有人說做歷年的高考題，能預(yù)測高考的出題方向。高考資料顯然是主要考主干知識，但不可能避免個別偏題、怪題，涉及細枝末節(jié)的知識點。復(fù)習(xí)要把握復(fù)習(xí)主干知識，但不能忽略小節(jié)。猜測或給學(xué)生猜測考哪部分資料是不可取的。高考年年考實驗題，但是考的知識點，考的方式、角度是不同的復(fù)習(xí)務(wù)必全面。從實驗的目的、原理、實驗材料、處理、觀察記錄結(jié)果、現(xiàn)象分析、得出結(jié)論都要認真分析。
布置給學(xué)生的練習(xí)必須要精簡，不能圖多，否則學(xué)生做了很多題，任務(wù)重，卻抓不住重點，效果反而不好。精選習(xí)題就需要老師去做很多題，并且細致的整理，歸類。例如有針對性的找出不同的難度的題目適合學(xué)生在不同的時期去練習(xí)，某一類型的題不圖做得多，弄懂綜合的一道題，一系列題目都能夠掌握。
2、鼓勵學(xué)生多討論，多思考，培養(yǎng)分析潛力
教學(xué)中不能只顧自己講解，一味的講授式，使學(xué)生長期的只是被動的理解，不利于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考，分析問題的潛力。更多的就應(yīng)讓學(xué)生主動的思考，并且去交流討論，找到自己的問題，帶著問題去理解老師的講解，同時一些簡單的問題，同學(xué)討論就可解決，老師不必題題講解，耽誤課堂時間。
不要限制學(xué)生的思維。有些教師盲目地拿著答案來對，凡是跟“答案”一樣的就算對，不一樣就算錯。實際不管是老教師還是新教師，把題拿給學(xué)生之前，最好自己先認真做一下，多聽聽學(xué)生的“答案”，有無道理，是否恰當，有沒有新意。學(xué)生的思維活躍、創(chuàng)造力強，有時，會有意想不到的結(jié)果。就應(yīng)多鼓勵學(xué)生、欣賞學(xué)生。這樣才能教學(xué)相長，是教師自己得到提高。
(三)：推薦措施：
1、強調(diào)審題的重要性
高考中非選取題所占比重比較大，學(xué)生在平時的練習(xí)中遇到的問題就是，自己的答案和正確答案偏差較大，但是并不明白如此答題的原因。做再多的題，仍然不會思考。原因在于學(xué)生不會審題，針對這個問題，平時練習(xí)中，注重訓(xùn)練學(xué)生在題目中劃出關(guān)鍵詞，找出考察的知識點，有針對性地思考，并寫出分析后的答案，使學(xué)生找到答案唯一的原因。
2、注重基礎(chǔ)知識的落實
高考試題雖然難度大，對潛力要求高，但是考察的方向依然是注重學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握，沒有知識的積累，潛力是很難構(gòu)成的，所以教學(xué)中仍然要注重落實基礎(chǔ)知識。高三下學(xué)期我們要做超多的練習(xí)，講評試卷的環(huán)節(jié)十分重要，我再講題的時候，不是在講某一道題為什么選a，更多的是，利用每一道題的4個選項，將所涉及到的所有知識點，不厭其煩的帶著大家重復(fù)，去復(fù)習(xí)，為的就是讓學(xué)生對于反復(fù)去熟悉這些基本知識，熟悉的基礎(chǔ)上才能靈活運用。
3、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會歸納總結(jié)
高三下學(xué)期，練習(xí)模擬題十分多，如果只是機械的做題，講題，題目越做越多，錯題越來越多，做過的再做也仍然出錯，學(xué)生感覺收獲并不大。這樣就需要老師教會學(xué)生對做過的習(xí)題有目的的歸納總結(jié)，例如：針對考試說明，找出高考考察的知識點，把比較重要的幾套題目分別進行整理。同一個知識點，能夠考察的方法很多，能夠正向推理，也能夠逆向思考，放在一齊進行歸納總結(jié)，難點就更容易突破，學(xué)生印象也比較深刻，總結(jié)的資料也有利于后邊的復(fù)習(xí)。
工傷反思心得篇十二
1、教師的幸福就是看到學(xué)生們在成長!
2、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
3、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。
4、把愛帶給每位學(xué)生。
5、我愿將自我全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。人生至理名言
6、花兒開放需要必須時刻，孩子成才需要一個過程，做一個有愛心有智慧的教師，用自我的汗水去澆灌每一種“植物”，讓他們開出獨特芬芳的花朵。
7、用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好兄弟姐妹。
8、我堅信，講臺就是鍛煉我錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。
9、“教學(xué)相長”，在教育和教學(xué)過程中，咱們也會學(xué)到很多。
10、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認為只有此時，咱們才真正擁有了一切。
工傷反思心得篇十三
聆聽學(xué)習(xí)了學(xué)校以及伍家區(qū)組織的數(shù)學(xué)教研活動之后，我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了很多新的認識，也開闊了眼界，特別是因教師教學(xué)的側(cè)重點不同而從不同的切入點入手以及對同一內(nèi)容的不同教法讓我深刻體會到數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力。
下，學(xué)生對分數(shù)的意義有一個固化的認識，那就是結(jié)合實物很容易表達出分數(shù)的意義，一但脫離實物只針對分數(shù)本身學(xué)生卻有些茫然。如何在學(xué)生針對具體的圖形理解分數(shù)意義時滲透單位“1”的概念?劉莉教研員在這節(jié)課的點評上讓我們深刻的追問一下，不同形狀的物體要折或涂相同的分數(shù)，那么這個分數(shù)表示的意義是一樣的學(xué)生又會怎么理解呢?我想這個問題是值得我好好斟酌的。
小學(xué)階段的學(xué)生是一個個思維十分發(fā)散與活躍的對象，對于知識既渴求也有很多自己的想法，而我們教師，經(jīng)過了長年的學(xué)習(xí)以及經(jīng)驗的積累，在思維方面已經(jīng)慢慢固化。比如，曾有人做過這樣一個實驗，在幼兒園小朋友的黑板上畫上一個圓，孩子們有的說是月餅，有的說是雞蛋，也有的說是石頭，而在大學(xué)生以及成人的黑板上畫上一個圓，都會異口同聲的說這是零，為什么?其實這就是知識、經(jīng)驗固化的結(jié)果，我們教師現(xiàn)在缺少的就是發(fā)散的思維以及豐富的想象能力。同是在《認識分數(shù)》這一課，孩子們用折的方法來表示四分之一這個分數(shù)，孩子們的折法五花八門，但都能通過平均分的方法表示出四分之一，而教師的演示過程以及設(shè)計中可能還沒有這么多的方法，我不得不贊嘆孩子單純思維中那跳動的智慧，也不得不反思自己的教學(xué)，怎么樣教才能保留住這些跳動的智慧，而不讓它們慢慢遺失呢?在這一次的教研活動中，我再一次深刻的體會到對于這一點我們該向孩子們學(xué)習(xí)!
每一節(jié)課都少不了評價策略，在常規(guī)課中的評價，我們往往憑借目測以及抽樣檢測，沒有可靠的數(shù)字，這一次的學(xué)習(xí)中，讓我明白了科學(xué)的評價策略也很重要，除了不可量化的因素外，我們還是需要有可靠的數(shù)字來說話。
教學(xué)是一門藝術(shù)，不同的領(lǐng)悟就會有不同的展現(xiàn)，每一名教師對教材的領(lǐng)悟?qū)Q定教師的教學(xué)方向與設(shè)計過程，也將決定不同的教學(xué)效果，期望自己能做一名有領(lǐng)悟力的教師。
教研心得反思篇4
工傷反思心得篇十四
3月31日10時許，內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市喀喇沁旗王府鎮(zhèn)金峰螢石礦發(fā)生礦井透水事故，當時井下有9人作業(yè)，其中1人安全脫險，其余8人被困井下。
5月5日16時40分許，內(nèi)蒙古自治區(qū)興安盟突泉縣萬隆煤礦發(fā)生瓦斯爆炸事故，當時井下有19人作業(yè)，事故發(fā)生后，7名礦工通過井下自救安全升井，另外12名礦工遇難。
兩次爆炸，一次透水，短短40天內(nèi)，32條鮮活的生命離開了這個世界，礦業(yè)安全再次成為人們關(guān)注的焦點。
白發(fā)蒼蒼的父母、年幼無知的孩子、年輕柔弱的妻子，痛失親人的悲傷無情的襲擊了他們。悲情只是40天嗎？最親最愛的人走了，幸福的家庭散了，美好的夢想碎了。
事故是瞬間的，可傷害是永久的，從遇難者家屬那憔悴的面容和凄楚的眼神中不難看出，這種刻骨銘心的傷痛將伴隨他（她）們一生一世。
記者在內(nèi)蒙古自治區(qū)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局了解到，從2014年2月，遼寧阜新孫家灣煤礦發(fā)生"2·14"特別重大瓦斯爆炸事故后，自治區(qū)黨委、政府對煤礦安全生產(chǎn)問題就已引起高度重視，正月初八開始責(zé)成自治區(qū)煤監(jiān)局組成7個檢查組，重點檢查煤礦企業(yè)201個，其中：高瓦斯礦井107個；對35個工作面進行了檢查，查處事故隱患267項，責(zé)令現(xiàn)場整改通知94條，提出安全建議書4份。
2014年3月，自治區(qū)政府組織有關(guān)部門組成12個督查組，檢查了12個盟市31個旗縣區(qū)的高危企業(yè)142家。組成了4個有32人參加的瓦斯督導(dǎo)組進駐國有重點礦。組成4個整頓關(guān)閉礦井落實組到各盟市核實"五整頓、四關(guān)閉"煤礦名單，結(jié)合煤炭產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整進行整頓和關(guān)閉。
就在４月２６日，烏海市康海煤礦發(fā)生瓦斯爆炸事故，１２名礦工遇難后，為了從中吸取教訓(xùn)，改進煤礦安全生產(chǎn)工作，內(nèi)蒙古自治區(qū)政府還在烏海市緊急召開重點地區(qū)煤礦瓦斯治理現(xiàn)場會。
內(nèi)蒙古安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局局長曹安雅，在會議上就今年以來內(nèi)蒙古煤礦安全生產(chǎn)形式分析說："今年以來，內(nèi)蒙古煤礦安全生產(chǎn)總體形勢看似平穩(wěn)，但前景并不容樂觀，在當前煤炭市場行情看漲的情況下，不少小煤礦經(jīng)營者一心追求經(jīng)濟效益，忽視安全生產(chǎn)，埋下了諸多事故隱患。"
安全的焦點依然是小煤礦。
在此次會議上，內(nèi)蒙古煤管局負責(zé)人當場宣布關(guān)閉內(nèi)蒙古西部地區(qū)７２家小煤礦，并宣讀了企業(yè)名單。此外，內(nèi)蒙古自治區(qū)政府還對整頓小煤礦工作進行了部署。要求小煤礦必須安裝瓦斯檢測監(jiān)控系統(tǒng)；改革采煤方法，采用壁式采煤，形成完善的通風(fēng)系統(tǒng)；取消畜力車、機動車井下運輸。
盡管如此，5月5日防也防不住的事故還是發(fā)生了。
礦難發(fā)生后，自治區(qū)主席楊晶發(fā)表書面講話，要求各地要認真抓好煤礦安全工作，要從根本上解決煤礦安全問題。楊晶在講話中說，內(nèi)蒙古提出整頓、關(guān)閉小煤礦比山西省早，但是落實的力度不如山西省大。小煤礦的問題不解決，發(fā)生事故是遲早的事兒，所以我們一定要下決心從根本上解決這個問題。要進一步提高對煤礦安全生產(chǎn)重要性的認識，切實加強領(lǐng)導(dǎo)。事故的發(fā)生后，自治區(qū)黨委書記儲波也有明確批示。
記者從內(nèi)蒙古自治區(qū)政府了解到，未來3年全區(qū)要依法淘汰關(guān)閉312處年產(chǎn)10萬噸左右的煤礦。今年首批關(guān)閉117個不具備安全生產(chǎn)條件的'小煤礦，其余不符合要求的一律停產(chǎn)整改，整改必須在今年10月底前完成。不整改的或者整改后仍然不合格的，列入第二批關(guān)閉名單。要采取有效措施，確保整改過程中不發(fā)生事故。通過關(guān)閉一批、整頓一批、再關(guān)閉一批的辦法，下決心解決內(nèi)蒙古小煤礦的安全問題，確保人民群眾的生命安全，促進煤炭行業(yè)健康發(fā)展。
117家擬關(guān)閉煤礦的名單的公告日前已經(jīng)公布，據(jù)內(nèi)蒙古自治區(qū)煤炭工業(yè)局能源處的陳哲處長說："3起礦難直接催生了此公告。"
據(jù)了解，在4月27、28日，興安盟煤炭局、呼倫貝爾煤礦安全監(jiān)察局駐興安站和突泉縣經(jīng)貿(mào)委煤管站在檢查時，已發(fā)現(xiàn)萬隆煤礦存在安全隱患，并對其下達了停產(chǎn)整改通知書。
4月29日，突泉縣煤管站再次對萬隆煤礦進行了安全檢查，并下達了立即停產(chǎn)整改通知書。
5月4日下午，即事故發(fā)生的前一天，興安盟煤炭局及突泉縣經(jīng)貿(mào)委的工作人員還對萬隆煤礦的安全生產(chǎn)情況進行了抽查，并對4月29日提出的問題落實情況進行了檢查，該礦領(lǐng)導(dǎo)稱已經(jīng)整改，但實際上他們并未按檢查組的要求停止采煤作業(yè)。最終造成了5月5日萬隆礦難的發(fā)生。
事故發(fā)生是執(zhí)法不力嗎？內(nèi)蒙古自治區(qū)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局，執(zhí)法人員語出驚人：《安全生產(chǎn)法》存在紕漏和不足。
綜合監(jiān)管部門職權(quán)不清?！栋踩a(chǎn)法》在這一點上敘述比較模糊，加上各部門法規(guī)相繼出臺，引起各部門之間依法爭有利的職權(quán)，無利的事項誰也不愿意認真去做，造成安全生產(chǎn)監(jiān)督管理工作難以落實。
《安全生產(chǎn)法》不能解決所有的安全問題，必須因地制宜、結(jié)合實際的制定一批配套的安全法規(guī)、規(guī)章、標準、規(guī)程，將法律的原則規(guī)定具體化。目前國家制定的配套立法都是部門規(guī)章，許多過時或急需的安全生產(chǎn)標準得不到及時修訂或制定，致使安全生產(chǎn)責(zé)任難以落實，在安全生產(chǎn)行政執(zhí)法中難以適叢；立法欠缺和斷層問題相當突出。所以，加快地方立法進程，是適應(yīng)構(gòu)建和-諧社會的發(fā)展要求。
內(nèi)蒙古自治區(qū)處于經(jīng)濟快速增長期，安全生產(chǎn)面臨著很多的新問題。同時國家針對全國安全生產(chǎn)形勢發(fā)展的特殊情況，采取了許多的政策措施，但往往受《安全生產(chǎn)法》的限定很難及時到位。所以，法律制定要有系統(tǒng)性、前瞻性、實施性、便于操作的特點，并要留有一定的創(chuàng)設(shè)空間。
自治區(qū)黨委政府非常重視安全生產(chǎn)監(jiān)督管理隊伍的建設(shè)，僅一年的時間12各盟市和2個計劃單列市、99個旗縣區(qū)、4個國家級開發(fā)區(qū)都成立了安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局。但受現(xiàn)有人員的編制限制，很多工作人員的知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)和年齡上都很難滿足安全生產(chǎn)監(jiān)督管理工作的需要。因此，安全生產(chǎn)執(zhí)法隊伍素質(zhì)及待提高。
按行政法規(guī)規(guī)定應(yīng)領(lǐng)取安全生產(chǎn)許可證的企業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)證條件差距較大，領(lǐng)證率很底。造成這種情況的主要原因一是安全生產(chǎn)投入不足，領(lǐng)證企業(yè)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)條件太差；二是企業(yè)對頒證工作認識不足，存在僥幸心理和等待觀望思想；三是企業(yè)技術(shù)管理水平底，對頒證標準理解不深，個別企業(yè)重效益輕整改，致使企業(yè)達不到頒證標準；四是評價機構(gòu)對企業(yè)評價標準掌握的不統(tǒng)一、不標準、不規(guī)范，從事企業(yè)安全評價的法律責(zé)任不明確，致使發(fā)怔機關(guān)對評價結(jié)果的采信度降低；五是安全生產(chǎn)許可證的發(fā)放程序制定的不科學(xué)，沒有充分發(fā)揮負有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門的職能作用，致使發(fā)證機關(guān)如履薄冰。六是據(jù)目前掌握的情況，我區(qū)近90%的企業(yè)不具備領(lǐng)證條件，很難按規(guī)定全部進行停產(chǎn)。
在安全生產(chǎn)事故調(diào)查處理中各級安監(jiān)部門的變更急需法律、行政法規(guī)加以明確，同時對職權(quán)、程序都應(yīng)該在法律和行政法規(guī)中作出明確的規(guī)定，才能真正落實"有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必糾"。
另外，一些法律、行政法規(guī)的行政主體部門應(yīng)隨著管理體制的變更及時變更。這樣才能更好的發(fā)揮行政執(zhí)法職能。
內(nèi)蒙古礦難的連續(xù)發(fā)生，也引起了中央領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。5月20日至24日，以全國人大會副委員長李鐵映為組長的全國人大會安全生產(chǎn)法執(zhí)法檢查組近日在我區(qū)進行安全生產(chǎn)法執(zhí)法檢查。
李鐵映在檢查時強調(diào)，安全生產(chǎn)是一項綜合工程，需要全社會綜合治理。各級政府部門特別是安監(jiān)部門對貫徹安全生產(chǎn)法負有重大責(zé)任，要適應(yīng)當前安全生產(chǎn)新形勢的需要，進一步加強監(jiān)管，作到有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究。
23日上午，自治區(qū)在內(nèi)蒙古新城賓館召開全國人大回安全生產(chǎn)法執(zhí)法檢查匯報會。在聽取了自治區(qū)政府、自治區(qū)發(fā)改委、煤礦安全監(jiān)察局、煤炭工業(yè)局貫徹實施安全生產(chǎn)法情況匯報后，李鐵映作了重要講話。
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索對幾起工傷事故的反思。
工傷反思心得篇十五
以提升英語教育教學(xué)質(zhì)量，深化課程改革為核心;以建立和完善新課程教學(xué)常規(guī)為著力點;以依蘭縣教師進修學(xué)校兼職教研員管理制度為依據(jù)，以提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升我鄉(xiāng)小學(xué)英語教師教育能力和水平為宗旨，以改革創(chuàng)新為動力，努力做好本學(xué)科相關(guān)的研修工作，促進我鄉(xiāng)小學(xué)英語教師專業(yè)化發(fā)展。
二、主要工作
1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提升教師的業(yè)務(wù)能力以及教學(xué)指導(dǎo)水平。
本學(xué)期學(xué)習(xí)了《新課程英語教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)》，探究教學(xué)策略與方法，以提升教學(xué)指導(dǎo)水平，使教師的教學(xué)思想與課堂教學(xué)實際緊密結(jié)合起來。
2、更新教研理念，深化研究型團隊建設(shè)。
有效開展各項研修工作，教研活動體現(xiàn)平等參與，民主互動，開放包容的研究氛圍，使研修活動更貼近我鄉(xiāng)教學(xué)實際，建立了團山子鄉(xiāng)小學(xué)英語qq群，給英語教師們提供一個互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺，解決教師們教學(xué)中的困惑，促進我鄉(xiāng)的小學(xué)英語教學(xué)更好更快地發(fā)展。
三、具體工作與措施
1、學(xué)科教學(xué)策略研究;提高課堂教學(xué)效率。
2、學(xué)習(xí)了《新課程英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)》，由于我鄉(xiāng)只有一本書，因此，在qq群里進行了集體學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師認真學(xué)習(xí)體會，組織教師積極參與討論交流。
3、組織英語教師參加了“雙名下鄉(xiāng)”活動，認真參加學(xué)習(xí)與討論。
4、抓住課堂教學(xué)的有效性，積極探索減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的方法和途徑。與其他英語教師共同研究，使課堂作業(yè)布置能更有新意。
5、組織教師積極參加小學(xué)英語uc教研。
本學(xué)期通過這四個多月的努力，終于完成了開學(xué)初制定的所有工作。總結(jié)本學(xué)期的工作有一些成績，也存在著不足。在下學(xué)期，我會繼續(xù)努力，認真完成教研員安排的任務(wù)，立足于本校實際，通過與全鄉(xiāng)英語教師的攜手合作，以及自身的不懈努力，使我鄉(xiāng)的小學(xué)英語教學(xué)能有所進步。
教研心得反思篇3
工傷反思心得篇十六
1、童心是個寶，讓咱們共同呵護!做孩子的良師益友，與孩子共同成長!
2、如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話，大多數(shù)孩子將會成為英才或天才，這就是早期教育。
3、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動人的樂章。
4、教育者的關(guān)注和愛護在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象。
5、微笑是一種境界，更是一種職責(zé)。
6、用咱們的愛關(guān)心每一個幼兒。
7、我愿將自我全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。
8、應(yīng)對孩子，有愛才會有職責(zé)感，有職責(zé)感才會始終付出愛的行動。
9、為了孩子，必須要給他們新作品，使他們敢于應(yīng)對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。
10、要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
工傷反思心得篇十七
1、用心做事，珍惜每一天，以誠待人，知足常樂。
2、讓咱們用自我的行和自我的心去教育咱們的孩子。
3、教育加贊賞等于教育的平方。
4、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
5、用我的真誠執(zhí)著與愛心，點擊學(xué)生智慧的鍵盤，啟迪學(xué)生完美的心靈。
6、教育加贊賞等于教育的平方。
7、家庭的智力氣氛對于兒童的發(fā)展具有重大的好處。兒童的一般發(fā)展記憶，在很大程度上取快于：家庭的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。
8、咱們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴進步，讓他們能更好地書寫中國完美的咱們未來!
9、獻出一片真情，呵護幼留意靈。
10、踏踏實實做人認認真真做事。
工傷反思心得篇十八
2月里這半個月以來出的幾起工傷事故值得我們每個人去反思。細細的深入想來很讓人后怕。后怕的原因無非兩個：1、在我們的工作中有很多做的不到位的地方，存在安全隱患，包括對職工的教育不夠和生產(chǎn)中產(chǎn)生的安全隱患。2、我們集團提倡“大干快上”，大干沒有什么可說的，可快上就會遺留下很多問題需要日后處理，可我們忙于應(yīng)付生產(chǎn)沒有及時的處理。
借領(lǐng)導(dǎo)安排寫事故反思的機會，寫幾句我對安全和生產(chǎn)的看法，如有說的不對的地方還請見諒。
1、對于安全問題車間主任是第一責(zé)任人，車間主任緊盯現(xiàn)場雖然能避免一些問題，但是不能解決根本問題。一個車間好幾十人上百人，靠一個主任和幾個班長是盯不過來的。要提高職工的安全意識和業(yè)務(wù)素質(zhì)，要靠職工自己管自己才是最根本的出路。
2、氧化鋁廠的.職工是全集團里文化素質(zhì)最低的，這是領(lǐng)導(dǎo)心里都清楚的。素質(zhì)低難管理。讓他們整天學(xué)《安規(guī)》考《安規(guī)》根本就學(xué)不進去。教育職工提高安全意識的方法有很多，我認為考試是最沒有效果的方法，教出了一些高分低能的人。最有效的方法是看事故案例和事故錄像。把建廠以來的所有工傷事故附上照片，刊印成冊人手一本，每月由各車間組織學(xué)習(xí)考試，說出事故原因?；驈耐膺呝I事故光盤由安檢科組織每一個職工每月觀看一次。職工看了那血淋淋的場面以后，肯定比天天學(xué)習(xí)、考試《安規(guī)》強。
3、增加安檢科人員，像生產(chǎn)科、設(shè)備科一樣有專門負責(zé)各車間的技術(shù)員。給他們一定的權(quán)限和任務(wù)，對查出的問題以法院傳票的形式送達各運行、檢修車間并匯報廠長，處理完后把傳票送回安檢科，由安檢科驗收簽字后方告處理完。對逾期沒處理的列入當月獎金考核。每月由廠長召開一次“安全隱患分析消除會”，在會上各車間當場匯報安全隱患存在和消除情況及本月的職工教育情況，以督促各車間把工作做好?，F(xiàn)在安檢科每次安全檢查都是衛(wèi)生居多，真正查安全的很少，應(yīng)當充分發(fā)揮安檢科的監(jiān)督檢查和督促整改作用，很多時候安檢科的督促力度要比車間之間的力度大。
4、勞保用品要配齊。比如勞保鞋和安全帽，從來沒有及時發(fā)放、更換過。勞保鞋已經(jīng)一年多沒有發(fā)了，新來的職工則根本沒有。上次發(fā)的鞋雖然貴，可中看不中用。還不如以前的翻毛大頭鞋耐穿。有的職工剛發(fā)下來還沒有一星期鞋底就掉了。不信廠長你可以去問問，尤其是經(jīng)常沾堿液和水的崗位，我估計現(xiàn)在有勞保鞋的有一半人就不錯了。安全帽很不規(guī)范，在上面亂寫、亂畫、亂刻的，摔砸安全帽的很多，防護眼鏡弄壞弄爛的很多。可以在夜間值班所查的違紀范圍內(nèi)再加上一條：勞保用品保存不善和穿戴不齊全。請領(lǐng)導(dǎo)考慮。
5、我們天天喊注意安全，可是我感覺從領(lǐng)導(dǎo)到職工沒有幾個人真正注意安全。往大了說，中州鋁廠的每一個車間都有專職的安全工程師并且他們都是國家注冊的安全工程師?？晌覀兗瘓F里一個也沒有。往小了說，他們的勞保用品很規(guī)范、整齊、及時。我們沒有。他們國有企業(yè)這么好的安全措施還經(jīng)常出個工傷呢，更別說事事都是差不多就行的我們了。從一建廠，設(shè)計的流程就把很多插班、閥門放到了管架上且大部分沒有平臺。后來安裝的走了，我們自己加了一些平臺也是粗制濫造，因為我們根本沒有把安全當回事?？梢钥纯次覀冘囬g的設(shè)備：倒插板上管架應(yīng)該有爬梯，可我們沒有或形同虛設(shè)。槽頂上因檢修割了窟窿不及時恢復(fù)，就算恢復(fù)了也是點上幾個點就算完事。廠里要求檢修破壞的保溫層檢修完后要恢復(fù)，可是有幾個恢復(fù)的。等過后檢修完了、平臺拆了再恢復(fù)，又得爬管架還不好工作，又是一個安全隱患。廠里要求所有泵出口所有法蘭要加護罩，可3個法蘭只加了一個并且還不結(jié)實。廠里要求高處的平臺要加護欄，護欄是加上了可沒多長時間就銹斷了。東廠溶出的安全閥從來沒有校驗過，并且經(jīng)常的結(jié)疤結(jié)住。雖然是低壓，但如果該起跳的不跳，出了事也是大事。像這樣的安全隱患還不少，就算當時不會出什么事故，可早晚有一天會因為這個而出事故。
工傷反思心得篇十九
非常榮幸參加了由《早期教育》編輯部和《東方娃娃》雜志社組織20__年“幼兒園繪本教育”研討會，來常州進行專場研討活動。上午由三所幼兒園現(xiàn)場展示三個繪本教學(xué)，下午是南京專家講座：分別是簡健萍博士的“繪本與幼兒的發(fā)展價值”和李慧博士的“繪本在幼兒園運用的方式、方法”。
就上午的三個繪本教學(xué)活動談?wù)勎业南敕ǎ?BR> 通過三個教學(xué)活動展示，詮釋了繪本教學(xué)的3個不同課程模式。挖掘了繪本豐富的內(nèi)涵，構(gòu)建多元課型模式。也打開了我的眼界，讓我對繪本教學(xué)形式有了更多的了解。
小班繪本《灰太狼娶新娘》教師選用了游戲型的課程模式，在整個活動中利用了生動地flash課件，并配上有趣的音效，有效地將繪本知識傳達給幼兒，灰太狼的新娘是誰?給孩子制造了懸念，通過不同的身體部位的觀察從中習(xí)得形容詞和句式“毛茸茸的尾巴、尖尖的爪子”等，到最后孩子們發(fā)現(xiàn)灰太狼的新娘原來還是狼，孩子們興奮不已，給幼兒提供了很大的想像空間，充分調(diào)動了幼兒的思維能力，孩子們在活動中積極性很高，暢所欲言，大膽表達。
大班的繪本教學(xué)《胡椒生長在哪里》，這是一個科學(xué)繪本，教師選用了細讀型的課程模式，教師根據(jù)大班幼兒年齡特征選取了比較接近幼兒生活經(jīng)驗的5個畫面，通過帶著問題去繪本中尋找答案到解答，再到了解書的結(jié)構(gòu)，最后到再現(xiàn)閱讀，加深對書的理解;整個活動中充分調(diào)動了幼兒探究欲望，滿足幼兒的好奇心，在活動中采用了后半部分自主閱讀穿插的方式，教師適時指導(dǎo)，創(chuàng)造了更多的機會讓幼兒表達，提高了語言表達能力。這次活動都是機關(guān)幼兒園的孩子參與其中，從孩子情況能反映出孩子們積累的繪本素養(yǎng)及扎實的閱讀功底，孩子們的理解能力很強，知識面很寬泛，語言表述習(xí)慣非常好，可見并非一日之功。
第三個教學(xué)內(nèi)容是大班的繪本《最好的貓，德澤》，這是一個關(guān)于親情，關(guān)于生命的繪本故事。人都是有感情的，有時候，人與寵物的關(guān)系，超乎朋友，近乎親人。對于這樣一個繪本，教師主要選擇了賞讀型的模式，教師以旁白“我”導(dǎo)出故事情節(jié)，通過觀察圖片、討論，加上教師語言、教態(tài)的感染，幼兒深入其中。故事高潮：貓德澤去世，音樂、圖片的渲染，整個悲傷流淌在每個在場的人的內(nèi)心，這無疑是一堂非常成功的教學(xué)活動。
這次的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多，繪本教學(xué)的創(chuàng)新還需要我們在課堂中不斷摸索，只要孩子喜歡的就一定是最好的。