教案是教師備課的基礎，通過仔細擬定教案可以提升課堂教學的有效性。教案的結構應合理，包括導入、內容展開和課堂總結等環(huán)節(jié)。接下來是一些經典的教案案例，包含了不同學科和年級的教學內容，大家可以參考借鑒。
三心二意的猴子教案篇一
1、嘗試運用看圖譜的方法，理解記憶歌詞，并學唱歌曲《三只小猴》。
2、有初步安全意識，知道不能在床上亂跳。
歌曲的音樂猴子圖片自制歌曲的圖譜
一：開始部分
讓幼兒欣賞音樂，引出主題
二：基本部分
1、師:請幼兒說一說從音樂中聽到了什么？
幼兒：兩只猴子
2、老師出示猴子的圖片，讓幼兒觀察
（1）三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急的大聲叫，快快下來別再跳
（2）兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急的大聲叫，快快下來別再跳
（3）有一只猴子在床上跳，他的頭上摔了一個包，媽媽急的大聲叫，快快下來別再跳
3、放音樂，幼兒聽音樂有節(jié)奏的跳
4、出示音樂圖譜，讓幼兒跟著圖譜有節(jié)奏的跳
師：讓幼兒分小組（三個一組），放音樂，有節(jié)奏的跳。
讓幼兒用拍手的形式打節(jié)奏
5、老師唱歌打節(jié)奏，讓幼兒聽節(jié)奏跳（唱一只猴子時，一個小朋友跳，兩只猴子時，兩個小朋友跳......）
三：（1）讓幼兒自己在桌子上擺出節(jié)奏譜（xxxxx......）
放音樂幼兒跳，老師指導
（2）老師打節(jié)奏，讓幼兒分組表演
四：猴子們頭上起包了，讓幼兒猜猜猴子們去哪啦？放音樂
你們看床上靜悄悄
猴子們不知道哪兒去了
床上床下都找不到
他們躺在醫(yī)院不能動了
幼兒園大班音樂優(yōu)質課教案：三只小豬
幼兒園大班音樂教案：三只小豬
【設計意圖】
【活動目標】
1．通過韻律游戲，感受樂曲歡快、詼諧的情緒。
2．通過創(chuàng)編搭建不同房子的動作，進一步感受樂曲中跳躍頓挫的節(jié)奏。
3．主動參與創(chuàng)編游戲活動，體驗合作的快樂。
【活動準備】
1．錄音機、《三只小豬》樂曲磁帶，小豬頭飾、小豬尾巴。
2．各種小豬神態(tài)圖片，貼有點子的圓形、正方形、三角形供幼兒游戲時用。
【活動過程】
一、活動開始
幼兒聽音樂自然進入活動室。
二、欣賞樂曲《三只小豬》
1．老師：你在樂曲中聽到了什么動物的聲音?
捕捉幼兒在聽音樂中的情緒表現(xiàn)，試問幼兒感受到的情緒。
2．老師：你聽到了小豬在干什么?
三、觀看情境表演
教師根據(jù)音樂的節(jié)奏和情緒進行表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時的情形。
1．老師：小朋友在音樂中聽到了什么?看到了什么?
3．和幼兒一起講出三只小豬的故事情節(jié)，幫助幼兒理解音樂。
4．師：我們表演的小豬蓋房子和平時的蓋房子有什么不一樣?(是和著音樂來蓋的。)
四、嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景
1．請幼兒創(chuàng)編蓋稻草房的動作，教師有意識地將孩子的動作夸張升華，并注意體現(xiàn)出音樂的輕巧。
2．引導幼兒創(chuàng)編蓋木頭房子的動作，教師有意識地將孩子的動作夸張升華，和著節(jié)奏做動作。
3．引導幼兒創(chuàng)編蓋磚頭房子的動作，教師有意識地將孩子的動作夸張升華，和著節(jié)奏做動作。
幼兒可用雙手畫圓的動作跟著節(jié)奏表現(xiàn)和泥的情景，當聽到中間小豬的叫聲時，可以做一些擦汗、蹭癢癢、休息的動作，也可讓小豬們模仿抬水的動作，抬著和好的泥運到工地上準備蓋房子用。教師提醒幼兒注意走的動作要跟著音樂的節(jié)奏。當聽到結束時小豬的叫聲時，小朋友們可以重復做擦汗、蹭癢癢的動作，還可以將磚頭擺好，做出邊用抹灰板抹灰邊放上磚頭的動作，在音樂中充分體會蓋房子的樂趣。
五、表演游戲
請幼兒戴上豬頭飾、夾上尾巴，照著鏡子，把自己打扮成一只小豬。
1．請小朋友們先做豬大哥在三角形場地上蓋稻草房(跟著音樂將報紙撕條成捆，蓋稻草房子)。音樂停后，大灰狼來了，將房子吹倒了，小朋友們跑到豬二哥的木棍房子里(圓形場地)。
2．再請小朋友們當豬二哥蓋木房子(用報紙卷成筒狀來蓋木棍房子)，要求小朋友在蓋的時候動作上有些變化。音樂停后，大灰狼來了，將房子又推倒了，小豬們跑到豬小弟蓋的磚頭房子里(方形場地)。
3．師：豬大哥怕麻煩，不想用力氣，所以蓋了稻草房，結果他的稻草房被吹倒了。豬二哥也不想走太多的路去找更堅實的材料，他蓋的木房子被大灰狼推倒了。我們現(xiàn)在要學豬小弟蓋磚房子了，找磚頭要用很大的力氣，還要走很遠的路，我們怕不怕辛苦啊?怎么蓋磚房子才不能被大灰狼推倒呢?(磚頭和磚頭要緊緊地相連，小豬們用胳膊做磚頭，胳膊拉得緊緊的，非常有力，這樣大灰狼就不會推倒了。)
聽著音樂，豬小弟蓋起了磚房子，磚房子很結實。大灰狼來了又是踢又是推，可是怎么也推不開，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小豬們開心極了。
4．活動結束：小豬們蓋房子累了，我們休息吧。小豬們伴著舒緩的音樂漸漸睡去…
【活動延伸】
欣賞動畫片：三只小豬。幼兒做自由表演。
【設計評析】
1．《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事，《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個活動中，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動中去。
2．在蓋房子的活動中，大家通過感受和游戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。
3．教師的投入在活動中十分重要，教師模仿小豬動作不能忸怩作態(tài)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一樣游戲，帶動和感染孩子。
4．由于這一音樂活動是以比較開放的活動形式出現(xiàn)，很多時候是幼兒通過自己的理解來進行表現(xiàn)，所以教師的應變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們在活動中的表現(xiàn)，幫助他們解決遇到的困難和問題。
5．教師在活動中應注意提升幼兒的表現(xiàn)力，及時地肯定和鼓勵幼兒做出來的動作，同時規(guī)范幼兒在游戲中的動作節(jié)奏。
【資料鏈接】
作品分析：《三只小豬》是一首非常有趣的管弦樂小曲，主題音樂鮮明，旋律輕巧歡快，音樂形象活潑可愛，很容易讓幼兒產生共鳴，非常適合幼兒欣賞。頓挫跳躍的基本節(jié)奏貫穿全曲，詼諧形象的小豬叫聲使整個樂曲生趣盎然。
幼兒園大班音樂活動：三只小猴
活動目標：
1、嘗試運用看圖譜的方法，理解記憶歌詞，并學唱歌曲《三只小猴》。
2、有初步安全意識，知道不能在床上亂跳。
活動準備：
1、歌曲的音樂
2、自制歌曲的圖譜
3、歌曲的ppt
活動過程：
一、導入：你喜歡什么小動物？
1、完整聽純音樂三段：
2、再聽，猜猜猴子在干什么？
3真的嗎？看看
二、完整欣賞動畫片一遍。
說說到底發(fā)生了什么事？
三、看圖譜：
1、練習看前奏、間奏
2、重點練習唱“有一只猴子頭上摔了一個包”
五、再出示圖譜，第四段。說說什么意思？
六、分組演唱歌曲（分成ppt和圖譜兩組）
七、游戲：好聽的歌曲不僅可以唱，好可以做游戲。做游戲的話可以幾個人玩？指導幼兒分角色扮演三只小猴。體驗游戲的樂趣。
幼兒園大班音樂教案：舞蹈——《小籬笆》
活動目標：
1，熟悉旋律，學習小籬笆舞蹈的基本動作。
2，通過新的學習，能夠跟隨老師完成基本動作。
3，樂意跟隨音樂跳舞。
活動準備：鋼琴伴奏《小籬笆》，熱身舞蹈《暖和和的太陽》
活動過程：
一，談話導入，引發(fā)幼兒興趣。
師："小朋友們，你們知道今天上的是什么課嗎？舞蹈課。那么在上舞蹈課之前，我們應該做什么？熱身！"
二，播放音樂，做熱身運動。
師："小朋友們，跟著老師一起動起來吧。"
三，鋼琴《小籬笆》，讓幼兒熟悉音樂。
師："老師接下來要教給小朋友一個舞蹈，現(xiàn)在，請小朋友聽聽這首舞蹈的旋律。"鋼琴彈奏《小籬笆》。
師："小朋友們有沒有覺得這音樂很熟悉??？它叫什么名字？《小籬笆》。我們之前有學習過小籬笆的歌曲，小朋友們還會唱嗎？那么，老師表演一遍小籬笆的舞蹈，小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆，為老師伴奏。"
四，教師剖析動作，幼兒學習動作。
1，教學重點：
鍛煉幼兒手腳的協(xié)調性，幼兒能跟隨音樂跳出大部分的舞蹈。
2，幼兒回憶動作。
師："老師表演完了，那現(xiàn)在哪位小朋友可以告訴老師，老師剛剛跳舞用了哪些動作?"
請幼兒回答。師："哦，我剛才做了這個動作，那么，老師剛才做這個動作的時候小朋友們在唱小籬笆的哪句歌詞？是'青青的草兒發(fā)嫩芽'這句歌詞對不對。那小朋友你們看，老師的這個動作像不像小草在發(fā)芽?。磕俏覀兌紒韺W習一下小草發(fā)芽這個動作好嗎？首先，小草還沒有發(fā)芽之前的動作是什么樣的？兩只手掌和在一起，放在身體的前面，放低一點。然后，小草開始長大，我們的兩只手慢慢的向上，在長大的時候，小草很高興，于是它就邊搖邊長，我們的手，也要左右搖，來試一下，一二三四五六七八，好，現(xiàn)在小草露出地面了，它要發(fā)芽了，小草發(fā)芽是什么樣子的，這樣的是不是，好，那么我們把它連起來做一遍。"教師邊唱歌詞邊做動作。
師："那么，你們還記得老師做了其他什么動作嗎？"
3．教師有順序的教導幼兒學習動作。
師："我們剛才學了幾個動作，現(xiàn)在，老師要把整個舞蹈的動作交給你們。"
1x8前奏：身體左右搖晃，往右搖的同時踮起左腳，反之亦然，身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當腳踮起來的時候，手微微張開。同時壓腕。
師："身體左右搖晃，往右手搖的時候，左腳要踮起來，往左手要的時候，右腳也要踮起來。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當腳踮起來的時候，我們的手，也要張得稍微開一點。同時，我們的手掌往下壓，指尖是往下的，就像老師這樣。壓完，回來。好，我們來試一下。"
1x8雙手舉上頭頂，身體左右搖晃，腳隨身體踮起來，向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。方向與身體一致。
師："現(xiàn)在我們來學第一句歌詞的動作，小朋友們還記得第一句歌詞嗎？'微風吹進小籬笆'，那么，我們是怎樣用動作來表示微風的呢？雙手左右搖。老師也是用這個動作來表示微風的。不過，老師的手是伸的高高的，在左右搖的時候啊，身體也在左右搖晃，你們還記得剛剛學的前奏的動作嗎？身體是怎么搖的？我們這個身體的動作和剛剛的動作時一樣的，只有手的動作改變了，身體往左邊搖的時候，手也往左邊搖。我們來試一下。跟著歌詞再來一遍。"
1x8雙手高舉，一手高一手與身體成九十度角，腳尖踮起來，往高舉的手的那一邊轉一圈。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。
師："那么，第二句歌詞是什么？'把春天送到我的家'。那小朋友都是用什么動作來表示家的？老師是這樣表示的，把我們的手伸到頭的前面，然后兩只手的指尖碰在一起，注意，我們的手臂不可以張得太開，太開就不像一個家了。稍微的開一點點就可以了。同時，我們還要蹲下一點，不要蹲的太多。這是家的表示，那前面還有一個動作，我們一起來學一學。我們把手伸起來，右手伸的高一點，左手伸的低一點，同時開始轉圈，從舉得高的那只手那邊開始轉，但是，要腳尖踮起來轉，這樣會轉的更好看，在轉的時候，我們的眼睛，要看著我們舉得比較矮的那只手。來我們轉一下試試。跟著歌詞再跳一遍。"
1x8前四拍雙手高舉，呈120度角，同時抬頭向上看。后四拍，雙手交叉放在胳膊上，頭向右倒兩拍，再向左倒兩拍。
師："下一句歌詞'太陽出來天氣暖'，好，我們來表示太陽出來了，讓我們把雙手高高的舉起來，舉得開一點，同時頭也要向上看，看太陽出來了。接著，我們把手收回來，在身體前交叉，要兩只手都能碰到另一只手的手臂，同時，頭向右邊倒，然后向左邊到。我們把這兩個動作做一遍，再跟著歌詞做一遍。"
1x8雙手和在一起，由下往上手腕左右搖動，身體同時一起左右搖擺，身體與手搖擺的方向一致。最后一拍，合并的雙手張開手腕內側部分貼在一起同時停止身體和手的搖晃。
師："再接下來一句歌詞是'輕輕地草兒發(fā)嫩芽'，這句歌詞的動作我們剛剛已經學過了，我們來回憶一下，再跟著歌詞做一遍。"
1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進行。雙手從身體的中間開始移到右邊，在移到左邊。同時左腳腳尖點地四拍，再右腳腳尖點地四拍。
師："'野外的小河流水啦'這句歌詞中，小河流水你們會用什么動作表示？我用這個動作，把手伸起來，一只手的手背向上抬，一只手的手背向下壓，這兩只手不能同時做同一個動作，接著，把手背向上抬的手向下壓，另一只手的手背向上抬，就這樣，一直做這兩個動作，都練一練。做著兩個動作的同時，手慢慢的向右邊移動，同時左腳踮起來，腳的前半部分踩在地上。然后手由右邊移向左邊，同時右腳放下，左腳踮起來。我們做一遍，跟著歌詞再做一次。"
1x8雙手屈伸于胸前，手掌向前，雙手保持一定的距離左右擺動并慢慢的往下移動，同時身體左右搖擺，與雙手的方向一致。前四拍膝蓋慢慢蹲下，后四拍膝蓋慢慢伸直。
師："'籬笆的積雪融化啦'我們來學一學這動作，小朋友們知道擦玻璃的動作嗎？把手伸到和我們肩膀差不多的`地方，手掌要對著老師，你們只能看見手背，然后雙手左右搖擺，兩只手要有一些距離，然后慢慢的往下移動。在做這個動作的同時，身體也要左右搖擺，我們的雙腳并攏，膝蓋慢慢的蹲下，再起來。我們來做一遍，跟著歌詞再做一遍。"
2x8右手高舉，左手低舉與右手成180度角，手指張開，轉動手腕，同時左腳點地八拍。后八拍右手高舉，左手低舉，手腕轉動，右腳點地。
師："'滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答'這是最后兩句歌詞。動作也和簡單，我們來學一下。把我們的右手舉高，左手舉得低一點，，張開我的五個手指，然后轉動手，同時左腳踮起來，像我們之前做的一樣，這樣做八拍，然后，緩過來，左手舉高，右手低一點，同樣張開手指轉動，這時我們踮起的是右腳，這樣再做八拍。好我們連起來，跟著歌詞做一遍。"
4.教師帶領幼兒跟隨音樂跳一遍舞蹈
師："好，我們把整個舞蹈都學了下來，那么，我們跟著音樂完整的跳一遍吧，小朋友們要把歌詞唱出來。"
5.讓幼兒單獨跳一遍舞蹈。
師："小朋友們很厲害，那么你們能夠自己跳一遍嗎？老師不跳，就你們跳。"
6.讓幼兒自由的尋找對象跳舞
師："現(xiàn)在，你們找一個好朋友來一起跳這個舞蹈，看一看是誰跳的根更好。"
五．活動延伸：
師："小朋友們都學會了這個舞蹈啊，那么你們可以跳給其他人看。"
大班音樂教案--花兒朵朵開(公開課)
活動背景
隨著春天的來臨，“花”成了幼兒關注的焦點。在“有用的植物”這一主題中，大家談論著自己喜歡的花，了解著花的特殊作用和有趣的寓意。
為了讓幼兒進一步個性化地表達對花的情感，提升對生活中美的追求與向往，設計了本次音樂活動“花兒朵朵開”?；顒又腥谌肓肆餍幸魳放c經典的音樂段落，借助音樂讓幼兒充分感受與表達花開放時的美麗。
活動目標
1．在“種花”“開花”的音樂情景中，能伴隨音樂的變化用舞蹈動作大膽地表達表現(xiàn)。
2．進一步感受春天里花兒朵朵開放的美麗多姿。
活動準備
與主題相關的經驗(略)：多媒體課件、音樂錄音。
活動過程
演唱歌曲《茉莉花》進入情景。
一、種花
1．聽賞a段音樂，引出“種花”。
師：有一些小朋友天天盼望著春天到來。因為花仙子送給他們一包珍貴的禮物――一各種各樣的花籽。春天一到，小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園，他們到花園里去干什么呢?讓我們來聽一聽。(聽賞a段音樂。)
2．聽賞教師歌唱，感受a段樂曲“種花”的歡樂。
3．幼兒跟隨a段音樂表現(xiàn)種花。教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與各種節(jié)奏；師生隨著音樂展開對話。(我在這兒種了一朵“××”花。)
二、開花
1．聽賞b段音樂。
師：暖暖的春風輕輕吹，春雨沙沙地澆灌著大地，不多久，花種子發(fā)生了變化。(教師彈奏b段音樂。)
師：你從音樂里聽到花種子怎么了？
2．幼兒表演花種子生長、開花的過程。
3．欣賞多媒體，進一步感受花種子隨音樂的變化生長開花的過程。教師引導幼兒跟隨音樂變(結束后請幼兒交流“看了以后有什么感覺”。)
4．幼兒結伴表現(xiàn)花種子的生長過程。教師引導幼兒跟隨音樂變化進行表現(xiàn)。
5．分配角色，合作表現(xiàn)b段音樂。
師：誰會幫助花種子長大、開花？(引導幼兒遷移已有的主題經驗，并用舞蹈動作表現(xiàn)。)
師：(結語)花代表著美麗，象征著幸福，祝福世界上的每個人幸?？鞓?。
大班音樂教案--秋(優(yōu)質課)
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提示：
1．這首歌曲的音域只有八度，適合幼兒園大、中、小班各年齡段的幼兒學唱。教師在教唱這首歌曲時，要注意前三句的第一小節(jié)附點音符的表達，還要注意每個樂句的結尾都有一個八分休止符，要唱得短而輕快。
2．為了更好地表達“秋”的意境，可以引導幼兒分析歌詞：除了麥穗黃了，楓葉紅了，小草穿黃衣，樹葉隨風飄以外，還有什么現(xiàn)象能代表秋?(比如，秋是豐收的季節(jié)，它帶給人們的是喜悅，等等。)
3．幼兒音樂活動的最好形式是裁歌載舞。這首歌是很好的歌舞表演材料，可以編成音樂劇，引導小朋友自己表演，讓“麥穗…‘楓葉…‘小草…‘樹葉…‘爺爺”“我”“小花狗”“小花貓”在活潑輕快的旋律中靈動起來。
三心二意的猴子教案篇二
1、通過故事及小實驗，深入理解故事情節(jié)。
2、知道遇事多動腦筋。
3、學習詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。
2、每桌一盆水，一只手電筒。
一、談話，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。
“昨天是什么節(jié)日？”
“你是怎樣過中秋節(jié)的？”
“中秋節(jié)的月亮是什么樣的？”
二、講故事《猴子撈月亮》
三、當講到“老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時，停止講述，提問：“你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法）“月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？”
四、小實驗
用手電筒當月亮，水盆當井，并讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
五、教師接著把故事講完，提問：“故事的名字叫什么？”“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？”“它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？”“最后，老猴子一抬頭，看見了什么？它對小猴子說了什么？“聽了這個故事，你懂得了什么道理？”
六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。
七、布置任務，要求幼兒：
1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。
2、記半個月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。
為調動幼兒活動的興趣，很好地完成語言活動的目標，我合理運用了多媒體手段，精心設計猴子撈月亮的動畫片，讓幼兒通過觀察，感受理解故事內容及重點、難點。通過小實驗，讓幼兒在看一看、玩一玩中學習，探討，理解倒影的特點?；顒雍蠖螘r間，我根據(jù)幼兒語言及思維發(fā)展的.不同水平，設計不同的活動，以鞏固對故事內容的理解，使每個幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。
三心二意的猴子教案篇三
有一天，小猴在山上玩。它走啊走，看見一片玉米地，它想：這玉米肯定很好吃，于是，它跳進了玉米地，高興地摘起玉米來。不一會兒，它又走到一片桃樹林邊，看見樹上長滿了又大又紅的桃子，它丟下懷中抱的玉米又去摘桃子。再往前走，它看見一了片西瓜地，長滿了又大又圓的西瓜，它丟下桃子又去摘西瓜。最后，它走到一條小河邊，看見河里有許多小魚兒，它丟下西瓜又去捉魚兒。
后來，小猴什么都沒吃到，它傷心地哭了。
三心二意的猴子教案篇四
1、樂意參加講述活動，感受講述和表演的樂趣；知道遇事要冷靜，動腦筋想辦法才能解決問題。
2、在活動中認真觀察，擴散思維，發(fā)展觀察力、想象力和用語言完整表達的能力。
3、能夠合理有序地組織語言，用語言完整表達自己的想法，嘗試講述故事的'發(fā)展過程。
《猴子學樣》的課件、扁擔一根、草帽4頂，大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。
通過觀看動畫、圖片、表演引導幼兒大膽完整講述。
啟發(fā)幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。
一、觀看無聲動畫前半部分，激發(fā)幼兒興趣
1、看完后請幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情？
2、小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法，幫老爺爺把草帽要回來？啟發(fā)幼兒想象，自由講述。
二、觀看動畫的后半部分，初步感受故事內容。
三、看圖片，指導幼兒分段講述故事。
1、圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細來看第一幅圖。
請幼兒講述。小結：他講出了……，如果把……也講出來，我們聽的就更明白了。誰再來試試。
2、圖二，請幼兒完整講述這幅圖的內容。
提示：
（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。
（2）猴子們在樹上是什么樣子？（跳來跳去，又是叫又是笑）
3、圖三，看圖學老爺爺?shù)恼Z言和動作。
（1）老爺爺被吵醒后，看到草帽沒有了，是怎么做的？（東瞧瞧，西找找）
（2）老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了，會怎么說？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著急了，他會怎么說？怎樣做？讓我們一起來學學老爺爺?shù)臉幼印?BR> 4、圖四，老爺爺是怎樣解決問題的？
四、教師配圖片生動講述故事，幼兒完整欣賞故事
提問：
1、你覺得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？
2、教育幼兒學會思考問題，遇事多動腦筋，多想辦法。
五、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述
1、選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮演猴子，共同表演故事，教師帶領其他幼兒嘗試講述故事。
2、教師扮演老爺爺，帶領3名幼兒扮演猴子進行表演，請其他幼兒獨立嘗試根據(jù)表演講述故事。
延伸活動：
請幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來。
三心二意的猴子教案篇五
1、通過游戲《猴子學樣》，了解音樂的基本結構及歡快的情緒。
2、在游戲動作的`基礎上，創(chuàng)編節(jié)奏型，并匹配樂器進行演奏。
3、體驗與同伴合作共同演奏樂器的樂趣。
1、音樂：《墨西哥草帽舞》節(jié)選
2、幼兒初步欣賞音樂，學會游戲《猴子學樣》。
3、樂器：鴨舌板、圓舞板、串鈴棒若干。
(一)游戲：《猴子學樣》。
1、老師扮演爺爺，幼兒扮演猴子，進行游戲。
2、請幼兒與同伴自行安排角色進行游戲。交換。
(二)根據(jù)游戲動作，創(chuàng)編節(jié)奏型。
1、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型。跳舞。
2、教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編，抽取節(jié)奏型。
3、幼兒跟音樂拍節(jié)奏。
4、幼兒看教師指揮，分聲部拍節(jié)奏。
(三)配器演奏。
1、教師出示樂器，演示演奏方法。
2、幼兒根據(jù)樂器不同音色進行配器。
3、教師指揮，幼兒演奏。
三心二意的猴子教案篇六
1.樂意參加講述活動，感受講述和表演的樂趣；知道遇事要冷靜，動腦筋想辦法才能解決問題。
2.在活動中認真觀察，擴散思維，發(fā)展觀察力、想象力和用語言完整表達的能力。
3.能夠合理有序地組織語言，用語言完整表達自己的想法，嘗試講述故事的發(fā)展過程。
《猴子學樣》的課件、扁擔一根、草帽4頂，大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。
通過觀看動畫、圖片、表演引導幼兒大膽完整講述。
啟發(fā)幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。
1.看完后請幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的`事情？
2.小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法，幫老爺爺把草帽要回來？啟發(fā)幼兒想象，自由講述。
1.圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細來看第一幅圖。
請幼兒講述。小結：他講出了……，如果把……也講出來，我們聽的就更明白了。誰再來試試。
2.圖二，請幼兒完整講述這幅圖的內容。
提示：（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。（2）猴子們在樹上是什么樣子？（跳來跳去，又是叫又是笑）
3.圖三，看圖學老爺爺?shù)恼Z言和動作。（1）老爺爺被吵醒后，看到草帽沒有了，是怎么做的？（東瞧瞧，西找找）
（2）老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了，會怎么說？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著急了，他會怎么說？怎樣做？讓我們一起來學學老爺爺?shù)臉幼印?BR> 4.圖四，老爺爺是怎樣解決問題的？
提問：
1.你覺得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？
2.教育幼兒學會思考問題，遇事多動腦筋，多想辦法。
1.選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮演猴子，共同表演故事，教師帶領其他幼兒嘗試講述故事。
2.教師扮演老爺爺，帶領3名幼兒扮演猴子進行表演，請其他幼兒獨立嘗試根據(jù)表演講述故事。
延伸活動：
請幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來。
黃黃的東西，謝謝小朋友們。
（三）出示大圖書3
提問：你們猜小老鼠畫了什么綠綠的東西？
小結：小老鼠畫了綠綠的。。。綠綠的。。。小老鼠越玩越開心，畫的畫也越來越多了。
1、讓幼兒自由選擇圖片輪廓進行填色游戲。
2、出示大書4
1、提問：看看我的朋友該穿什么衣服呢？
2、提問：還有什么東西是紫色的嗎？（出示各種物體的輪廓讓幼兒選擇）
小結：小老鼠用紅色、黃色、綠色、紫色畫出很多漂亮的東西。
三心二意的猴子教案篇七
活動目標：
1、觀察畫面，理解老公公與猴子之間發(fā)生的故事。
2、學習用簡單的句子表述老公公利用猴子愛模仿的特點要回草帽的過程。
3、樂意表達，感受故事的趣味性。
活動準備：
1、《猴子學樣》圖片4張
2、《猴子學樣》動畫
活動過程：
一、回憶已有經驗，導入活動。
1、講講猴子的特點。
小朋友都很喜歡猴子，你能說說猴子是一個什么樣的動物？（幼兒講述：猴子聰明、調皮、會翻跟頭、愛吃水果、愛學樣）
2、模仿猴子學樣。
對，猴子最喜歡學樣，別人做什么，它就學什么，一學就會。你們也來學猴子，我做你學。（模仿拍手、抓頭、說你好、我最聰明）
3、今天我?guī)砹?張圖片，講的就是《猴子學樣》的故事。
二、幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內容。
1、出示圖片一：有一天，一位老公公挑著一擔草帽到城里去賣，他走累了就坐在大樹下睡著了。咦！老公公的草帽呢？發(fā)生什么事了？這群猴子為什么會把草帽戴在頭上？（學老公公的樣子：老公公戴著草帽，猴子也戴著草帽）它們戴了草帽好開心呀！猜猜它們會做什么呢（模仿理解：又叫又跳）
小結：老公公挑著一擔草帽到城里去賣。他走累了就坐在大樹底下睡著了。一群猴子看見老公公戴著草帽，就學他的.樣子，拿起草帽戴在頭上。猴子們高興的在樹上又叫又跳。
2、出示圖片二：猴子又叫又跳，把老公公吵醒了，老公公醒來發(fā)現(xiàn)什么？怎么辦呢？（幼兒猜測后老師講述：快把草帽還給我! ）猴子有沒有把草帽還給老公公？猴子做了什么動作？（師幼一起模仿表演：老公公伸出雙手，說：“快把草帽還給我!” 猴子也伸出雙手，說：“快把草帽還給我!”）
小結：猴子在樹上又叫又跳，把老公公吵醒了。他睜開眼睛一看：哎呀，草帽不見了!老公公抬頭一看：原來，草帽都給猴子拿走了。老公公伸出雙手，說：“快把草帽還給我!”猴子也學老公公的樣，伸出雙手，“吱吱喳喳”地叫著，就是不肯把草帽還給他。
3、出示圖片三：猴子不肯把草帽還給老公公，現(xiàn)在老公公的心情怎么樣？看看圖片上老公公急的在干什么？那猴子呢？我們一起來學學老公公和小猴的樣子。（邊做邊講：老公公急得脫下草帽，抓腦袋；猴子也脫下草帽，抓腦袋。）
小結：老公公急得脫下草帽，抓著腦袋想辦法。猴子也學著老公公的樣子，脫下草帽，抓起腦袋來。
4、出示圖四：在這些圖片上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（猴子喜歡模仿人的動作）你們有什么好辦法幫助老公公把帽子拿回來嗎？（幼兒想辦法）
老公公也想出了好辦法，一起來看看是什么好辦法？（幼兒講述：老公公把草帽往地上一扔，猴子也把草帽往地上一扔，老公公拿回了自己的草帽。）
小結：老公公看到猴子又在學他的樣了，忽然想出個好辦法!他把草帽往地上一扔，猴子見了，也都把草帽往地上一扔。老公公趕快揀起草帽，挑起擔子就走了。
三、完整欣賞。
（老公公更聰明，他碰到困難會動腦筋想辦法，而不是像猴子一樣只會學樣。）
2、完整欣賞動畫：師幼一起講述。
子的特點。 小朋友都很喜歡猴子，你能說說猴子是一個什么樣的動物？幼兒講述：猴子聰明、調皮、會翻跟頭、愛吃水果、愛學樣 2、模仿猴子學樣。 對，猴子最喜歡學樣，別人做什么，它就學什么，一學就會。你們也來學...
三心二意的猴子教案篇八
1.認識“猴、梨、將、諺、櫻”5個生字，會寫“拔、耐、杜、短、將、鴉、梨”7個字。認識“寸字旁”。
2.分角色朗讀，表演。弄清猴子種樹的過程，以及什么樹也沒種成的原因。
3.教育學生做事要有自己的主見，對所認定的目標，就要鍥而不舍，堅持不懈，不可半途而廢。
【教學重點、難點】
1.分角色朗讀、表演。明白猴子什么樹也沒種成的原因。
2.教育學生做事要有自己的主見，對所認定的目標，就要契而不舍，堅持不懈，不可半途而廢。
【教學過程】
第一課時
一、談話激趣，導入新課。
師：同學們，你們都愛吃什么水果?
師：這不，最愛吃水果的小猴子就自己動手，栽種了一棵梨樹。[小猴課件]
[從學生愛吃的水果導入新課，調動其學習的積極性，并自然引出本課內容。]
[板書課題]師：“猴”是個生字，誰能說說可以怎樣記住它。
二、初讀課文，感知內容。
(一)讀文識字，分組學習。
1.用筆畫出不認識的生字，采用自己喜歡的方式識字，讀準字音，把課文讀通順。
2.組內交流識字情況，教師巡視。
(注意“拔”右邊是由“友”和“`”組成;“杜、鴉、梨”是形聲字。)
3.檢查讀音情況。
(1)抽讀卡片指名，開火車認讀：猴、梨、將、諺、櫻。
(2)討論認準這些字的方法：
(3)擴充詞匯，生為生字組詞，看誰組得多。
4.師：現(xiàn)在誰能把課文讀下來了?愿意讀的起來。(生接龍讀課文，其他生認真聽，然后師生共同評議。)
[培養(yǎng)學生自信心，成就感。]
(二)讀文了解課文內容。
1.分組讀文，并說說課文講了一件什么事。
2.在讀的過程中，你們覺得哪個句子比較難讀，多讀讀。
3.讀讀下面的句子，看看它們有什么相同點和不同點?
你有這個耐心嗎?
你能等得及嗎?
你不著急嗎?
教師引導學生反復讀以上句子，體會它們的異同。
三、鞏固識字、寫字。
[課件展示]
1.整體觀察字形：
形聲字“杜、鴉、梨”的分析，與記憶。
2.“寸”字旁――耐。第四筆是“橫折鉤”，應一筆寫出。五、六兩個豎筆，右邊比左邊稍長些。
3.與橫豎中線相關聯(lián)的筆畫，要著重觀察描摹。
“拔、將、短、梨、鴉”等字的書寫。
四、作業(yè)。
生字、字詞，朗讀課文。
第二課時
一、復習導入，檢查朗讀。
(一)復習導入。
1.開火車讀生字，檢驗生掌握知識情況。
2.說自己記字的方法。
(二)檢查朗讀。
二、自主研讀，理解體味。
[打出思考題課件]
個人自學，小組交流，集體學習。
1.第2、3自然段。
(1)生按思考題回答問題。問：有不同意見嗎?
(2)學生自由讀。
(3)指名讀，其他人談聽后感受。
[培養(yǎng)學生認真聽他人發(fā)言的好習慣，學習同學有感情地讀書。]
(如生感受說得不到位，師指導朗讀：“猴哥”要讀得快些，讀出著急的語氣?！霸趺?、才能”應加重語氣，讀出強調的語氣?！拔迥辍钡摹拔濉币祥L聲，“年”要重讀，讀出時間的漫長?！皩Α币x出肯定的語氣，“太”應拖長音讀。)
(4)分角色練讀。
(5)指名分角色朗讀。
(6)總結本段學習方法。
2.自主學習第4―7自然段。
(1)按學法，學習4、5自然段。
(2)按學法，學習6、7自然段。
[訓練學生學習的主動性，培養(yǎng)他們獨立學習、思維、理解能力，感受閱讀的快樂。]
3.問：最后，小猴吃到水果了嗎?(生說小猴種樹的結果。)
4.討論。
為什么小猴沒有種成樹?它應該怎么做才對?
小組討論，全班交流。
三、角色表演，加強理解。
1.自愿結合小組，分配角色，準備表演。注意：語言表達要到位，表情、動作要適當。
2.上臺表演，同學評價。
四、放飛想象，拓展思維。
五、作業(yè)。
回家給家長感情朗讀，或表演。
1.猴子種樹教學設計
2.猴子上樹教學設計
3.《院子》教學設計
4.《貓》教學設計
5.《老王》教學設計
6.《海水》教學設計
7.《狼》教學設計
8.《山行》教學設計
9.《christmas》教學設計
10.教學設計答疑
三心二意的猴子教案篇九
教學目標：
1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.學會本課9個生字,理解有生字組成的詞語。
教學重點及難點:
1.學會本課生字,理解有生字組成的詞語。
2.領悟猴子為什么什么樹也沒有種成。
教學手段及方法:朗讀法、討論法、小組合作探究
教學過程：
第一課時
一、激趣導入
1、小朋友們，今天老師給你們帶來了一只愛吃水果的猴子（出示“猴子”生字卡片）你能把它的名字讀準嗎？鼓勵：真棒，你的輕聲讀的很準確。我們一起把它的名字寫在黑板上（跟著老師一起寫，猴子的猴是反犬旁）
2、大家和它打個招呼吧！這只猴子天天想吃水果，于是他決定――種果樹（板書，“種”是本課的生字，是什么偏旁？小朋友們還記得嗎？我們在識字3中學過，“禾”字旁的字一般和什么有關系？）與莊稼有關系。
二、初讀課文
1、猴子種了哪些果樹呢？小朋友們想知道嗎？快快地打開書本，認認真真地讀一讀，聽清老師的要求，讀準字音，課文讀正確。
2、同學們朗朗的讀書聲真好聽，猴子都種了哪些果樹？用你們的筆在文中圈一圈。誰來說一說，猴子先種了什么樹？（相機板書，猴子先種了梨樹，可是它把梨樹拔掉了，又種了杏樹，接著杏樹也拔掉了，改種了桃樹，可是桃樹還是被拔掉了，又種了櫻桃樹）
三、細讀課文前三段，指導朗讀
用火_____,用水_____,換上提手___一_____,左邊絞絲彎彎_____,豐衣足食很富______。真棒，我們一起拍手來試一試。2、小猴子不僅天天給小樹澆水，它還給小樹施肥，出示生字卡片“施肥”，仔細觀察，你打算怎樣施肥寫好看一點呢？說的真好，現(xiàn)在請同學們在書上的描紅處描一描，再寫一寫。（進行指導，把寫的好的同學在投影儀處展示，讓同學說說好在哪里，再讓同學們學習優(yōu)點再寫一個）
3、小猴子天天澆水施肥，他想干什么呀？等著將來吃梨子?？墒切∨笥褌兡銈冎绬幔坷鏄涫遣恍枰焯鞚菜┓实?，所以，你覺得這是一只怎樣的小猴子呢？現(xiàn)在我們全班讀一讀，都來當一下急切想吃水果的猴子。
4、可是一只小烏鴉飛來了，發(fā)生什么事情了呢？請同學們默讀第二第三自然段，劃出小烏鴉的話。誰能把小烏鴉的話讀一讀？出示生字卡片耐心，我們一起來讀好這個詞語。解釋耐心（不急躁，不厭煩，能把一件事堅持做完）小烏鴉為什么覺得猴子沒有這個耐心呢？它說了一個詞，教師出示“梨五杏四”，這是一句農諺，出示農諺。小朋友們知道什么是農諺嗎？農諺就是農民伯伯在長期的生產勞動中總結出來的經驗。李五杏四就是一句農諺。
它告訴我們梨樹五年，杏樹四年才能結果。小猴子的梨樹要五年才能結果，五年到底有多長呢？如果你們現(xiàn)在種梨樹，六年級的時候吃的到嗎？要等到初中才能吃到，確實挺長的。
5、小猴子怎么想的怎么做的呢？一起把第三自然段讀一遍。于是他就拔掉梨樹改種杏樹。出示生字卡片拔，帶讀兩遍，怎么拔的，你能模仿一下嗎？用什么拔的，用手。所以是提手旁。杏樹桃樹櫻桃樹都有什么樣的結局呢。我們下節(jié)課繼續(xù)學習。
三心二意的猴子教案篇十
1、通過復述故事中的角色對話以及運用對話中的句式，說出新的句子，進行續(xù)編。發(fā)展幼兒思維的'跨越性和流暢性。
2、培養(yǎng)幼兒安靜的進行傾聽同伴講述故事的良好習慣。
：續(xù)編故事《小猴子賣圓圓》
：手偶三只，商店背景圖一張，需創(chuàng)編背景圖一張。
一、利用一張有一個陰影圓的紙引發(fā)幼兒的興趣。
請幼兒進行猜測：這張圖上的圓形是什么？做什么用的？
二、請幼兒欣賞手偶劇表演《小猴子賣圓圓》
1、復述第一遍故事時請幼兒幫助解決故事中出現(xiàn)的問題。
2、完整復述第二遍故事。
三、出示最后一張圖片。
請幼兒進行大膽猜測：小兔子想買什么？它是怎么說的？
四、請幼兒將自己的猜測。
五、集體舞《猜拳游戲舞》
六、結束
幼兒園大班語言教案《小猴子賣圓圓》
三心二意的猴子教案篇十一
教學目標：
1、知識與技能。
（1）認識“猴、梨、將、諺、櫻”，會寫“拔、耐、杜、短、將、鴉、梨”七個字及“拔掉、耐心、烏鴉、梨樹”等詞語，認識寸字旁。
（2）分角色朗讀。弄清楚猴子種樹的過程，以及什么樹也沒有種成的原因。
2、過程與方法。
（1）通過認讀、書寫擴大識字量。
（2）在朗讀中認識猴子的錯誤。
3、情感價值觀。
在理解故事中認識猴子的錯誤，懂得凡事要多動腦筋，要堅持到底。
內容分析：
《猴子種樹》是一篇含有深刻哲理的故事，猴子先種梨樹，聽信烏鴉的話改種杏樹，又因喜鵲的進言改種桃樹，最后又聽信杜鵑的話，種了櫻桃，結果一事無成。教學中要注意理解農諺的意思，讀懂猴子的行為是可笑的，愚蠢的，認識到做任何事情都要堅持到底，不能對別人的話語言聽計從。
學生分析：
學生普遍年齡小，大多7歲多，有的6歲。識字不多，閱讀量不夠大，知識面窄小，部分學生好動，注意力集中的時間不長久，需要老師用多種方法不斷地激發(fā)他們學習的濃郁興趣。
為了幫助孩子理解課文內容，我在復習詞語的時候設計了開火車的游戲，拍手按照節(jié)奏讀詞語。在新授的時候制作了精美的課件、設計了合理的`問題以激發(fā)學生的學習興趣，引導孩子理解課文，自主合作探究課文。針對小學生喜歡表現(xiàn)的特點，我設計了自編自演童話劇環(huán)節(jié)。
老師板書的時候學生做什么呢？我還教育孩子養(yǎng)成跟著老師的板書書空的良好學習習慣，讓孩子的手、眼、心、腦都動起來，更有利于掌握文章的主線、漢字的筆順、詞語的識記。
設計思路：
第一課時：
1、導入。
2、學習生字。
3、正確、流利地朗讀課文。
4、指導書寫。
5、作業(yè)。
第二課時：（錄相課里上的是第二課時）
1、導入（復習詞語）。
2、初讀課文。
3、講授新課。
4、改編童話劇。
5、發(fā)散提問。
6、課外作業(yè)。
教學形式可以采用表演式，從中感受到猴子的可笑。
第二課
教具準備：見后面附2
教學過程：
課前課件
一、導入（復習課文內容入手，復習詞語）。
1、師：上節(jié)課我們初步學習了《猴子種樹》這篇課文，這節(jié)課我們繼續(xù)學習這篇課文。
2、板書課題。
板書課題：12《猴子種樹》
3、齊讀課題。
4、復習詞語（先開火車認讀，然后拍手齊讀）。
猴子烏鴉麻雀杜鵑梨子杏子桃子櫻桃耐心農諺梨五杏四杏四桃三桃三櫻二拔掉將來長短
5、這課講了什么故事？請大家快速地讀課文。
二、初讀課文。
1、抓中心：這篇課文主要講了什么？
（1）這篇課文寫猴子對別人的話不假思索，一次又一次把快要成活的果樹拔掉，結果什么樹也沒有種成的故事。
（2）猴子種了一棵梨樹苗，梨樹苗快成活的時候，烏鴉對它說：“梨五杏四”，猴子拔掉了梨樹，改種杏樹。喜鵲又對猴子說：“杏四桃三”。猴子又拔掉杏樹改種桃樹，杜鵑說：“桃三櫻二。”猴子又拔掉桃樹改種櫻桃樹。最后，猴子什么樹也沒有種成。
師設問：為什么猴子什么樹也沒有種成？
三、講授新課。
（一）學習1――3自然段。
1、請大家看1――3自然段，說說猴子首先種了什么樹？（板書：梨樹）
出課件：梨子圖片
2、猴子是非常精心地照料梨樹苗的，課文是怎么描寫的？（……又澆水，又施肥……）
3、正當梨樹快成活的時候，發(fā)生了一件什么事？請看課件：烏鴉和猴子的朗讀動畫。
4、烏鴉飛來了，干什么？說什么？誰來把烏鴉的話讀一讀？烏鴉這句話該怎么讀？同學們看他讀得怎么樣？(板書：烏鴉)
烏鴉這段也讀得很好，好像一只多嘴的烏鴉在呱呱。
“猴哥，猴哥”是喊的，要快讀，讀得好。讀出了勸說的語氣。
5、看課件：用“耐心”說話。
（1）讀這個句子。
（2）想想我們一般在哪些情況下用耐心這個詞語，“你有這個耐心嗎？”是什么意思？梨樹要五年才結果，你等不起的意思。
（3）設問：在哪些方面可以用耐心這個詞語呢？
寫作業(yè)需要耐心；事情多而雜的時候，需要耐心；我們學本領的時候需要耐心。如：我們學彈琴的時候，要有耐心才學得好。
請同學們仿照這句用耐心說話：
a、老師布置的作業(yè)有背書、寫話、讀書，寫字，我都一樣一樣耐心地做完了。
b、我常常犯錯誤，老師總是耐心地教育我。
（4）齊讀這一句話。
6、農諺“梨五杏四”是什么意思？說說看。（梨樹要五年才能結果，杏樹要四年才能結果。）
7、猴子聽了烏鴉勸告的話，猴子怎么想？怎么做？我們看課本是怎么寫的？（對，五年太長，我也等不及。）于是就拔掉梨樹改種杏樹。（板書：杏樹）
8、課件：拔掉梨樹改種杏樹的錄相或圖片
9、“猴子一想”可理解為沒怎么想。人家說，馬上做。
10、朗讀指導：
“對”讀得快，五年太長，我可等不及。猴子這樣想也是這樣做的。應該讀出猴子的急噪心情。
11、1――3自然段分角色朗讀。
女孩子讀猴子，男孩子讀烏鴉，老師讀敘述部分。
（二）合作學習4――8自然段。
老師提出合作學習要求，出課件：合作學習要求
合作學習要求：
1、自讀（4-8）自然段。（體會猴子與小鳥的對話）
2、說話：
正當_______,____說：“_____________?！庇谑牵桶蔚鬫_______改種____________。
檢查合作學習情況：
一）第4――5自然段。
1、一個同學按照句式要求說說4、5自然段。
2、出課件圖：桃子猴子與麻雀對話的動畫。板書：麻雀杏四桃三
3、分角色朗讀課文。
4、把猴子、杜鵑的話畫出來對讀。
二）檢查6、7自然段。
1、按照說話要求匯報6、7自然段。
2、出課件桃圖動畫。板書：桃三櫻二讀議
3、分角色朗讀。
4、把猴子與杜鵑的話畫出來對讀。
三）學習第8自然段。
1、猴子改種櫻桃樹，結果怎么樣？全班齊讀8自然段。（要讀出猴子失望的語氣）
2、猴子種梨樹、杏樹、桃樹都成活，為什么種櫻桃左等右等不見成活呀？
（櫻桃好吃樹難栽，不下苦功得不來）
3、說得好，你從哪兒知道的？（書）老師相機表揚：多讀書就是好！
（三）學習文章的最后一個自然段。
1、老師小結：因此，猴子什么樹也沒有種成。
2、課件：左等右等的課件。
3、齊讀最后一個自然段。
板書：一事無成
4、讀了這篇課文，你有什么想法？
（1）要有耐心，自己看準的事，不要嫌時間長。
（2）a、有的說喜歡。
（3）b、有的說不喜歡。
老師引導他們說出喜歡與不喜歡的理由。
猴子很勤勞，不斷種地。
猴子沒有耐心，不斷地拔掉樹又種上樹。
猴子沒有主見，人家說什么它就聽什么。
（4）烏鴉、麻雀、杜鵑，大家怎么看？
烏鴉、麻雀、杜鵑不應該這樣說，應該給猴子以鼓勵。
課件：猴子的想法（三句話）
a、對，五年太長，我可等不及。
b、對，四年太長了，我也等不及。
c、對，三年也太長，我還是等不及。
（5）板書：聽信人言沒有耐心
5、齊讀課文。
（五）改編童話劇。
1、自編自演童話劇，評最佳演員。
2、一組表演。
師：老師只可以叫一個小組來表演，你們都當評委，評出最佳演員。
3、評童話劇獎。編得好不好？誰是最佳演員？
4、發(fā)獎。
獎牌（忽略了發(fā)獎）
（六）發(fā)散提問。
1、師：我們的日常生活中有沒有遇到過猴子種樹這樣的事嗎？
生：
a、媽媽說有人做生意，先擺小攤買醋蘿卜，后來買服裝，再后來又開餐館。沒有耐心，總是不善經營，人家做生意都賺錢發(fā)財了，他卻沒有賺錢，還虧本了。
b、一個同學學習特長，先學習唱歌，認為唱歌天天吊嗓子，很辛苦；然后改學畫畫，沒學多久，覺得畫畫也不容易；后來改為打球，覺得打球也很累也不想學了……人家學畫畫的都參加畫展了，學打球的也成了籃球隊隊員，他什么特長也沒有學成。
2、讀了這篇課文，你有什么想法？
貪圖眼前利益，一心想著省事的人，最終，一無所獲。
我們做什么事情都要有耐心，自己看準的事，要堅持下去，一定能夠成功。
做事要有主見，對所認定的目標，就要鍥而不舍，堅持不懈，不可半途而廢。
（七）課外作業(yè)。
收集農諺。
（八）下課。
下課課件。
附1:
板書設計：
12、猴子種樹
梨樹烏鴉
杏樹喜鵲一事無成沒有耐心
桃樹杜鵑聽信人言
櫻桃
附2：
一、第二課時的課件準備：
課件名稱：12猴子種樹
二年級第四冊12課
版本：小學語文s版
執(zhí)教：樊群芝
制作時間：20xx年4月7日星期一
課件內容以及操作過程：
課件：首頁音樂循環(huán)（課前使用）
課件：自由朗讀課文的課件顯示
課件：猴子與烏鴉的動畫
課件：“讀句子，用帶點的詞說一句話。梨樹要等五年才能結果，你有這個耐心嗎？”
課件：猴子拔掉梨樹改種杏樹的動畫。
課件：猴子與麻雀的動畫
課件：猴子與杜鵑的動畫
課件：課本劇表演：演一演
課件：三種水果圖。
課件：下課
二、頭飾：猴子烏鴉麻雀杜鵑
三、其他道具：小鏟子小桶子
三心二意的猴子教案篇十二
1、通過故事及小實驗，深入理解故事情節(jié)。
2、知道遇事多動腦筋。
3、學習詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。
2、每桌一盆水，一只手電筒。
一、談話，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。
“昨天是什么節(jié)日？”
“你是怎樣過中秋節(jié)的？”
“中秋節(jié)的月亮是什么樣的？”
二、講故事《猴子撈月亮》
三、當講到“老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時，停止講述，提問：“你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法）“月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？”
四、小實驗
用手電筒當月亮，水盆當井，并讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
五、教師接著把故事講完，提問：“故事的名字叫什么？”“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？”“它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？”“最后，老猴子一抬頭，看見了什么？它對小猴子說了什么？“聽了這個故事，你懂得了什么道理？”
六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。
七、布置任務，要求幼兒：
1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。
2、記半個月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。
為調動幼兒活動的興趣，很好地完成語言活動的目標，我合理運用了多媒體手段，精心設計猴子撈月亮的動畫片，讓幼兒通過觀察，感受理解故事內容及重點、難點。通過小實驗，讓幼兒在看一看、玩一玩中學習，探討，理解倒影的特點?；顒雍蠖螘r間，我根據(jù)幼兒語言及思維發(fā)展的不同水平，設計不同的活動，以鞏固對故事內容的理解，使每個幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。
三心二意的猴子教案篇十三
1、了解故事的寓意，知道遇事多動腦筋。
2、通過故事及小實驗，深入理解故事情節(jié)。
3、和同伴玩水中成像的游戲，激發(fā)其探索科學的興趣。
1、配樂故事《猴子撈月亮》。
2、每桌一盆水，一只手電筒。
1、以猜迷語的方式導入，激發(fā)幼兒興趣。
——有時掛在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。（月亮） 2、教師講述故事《猴子撈月亮》。
當講到“老猴子說：“快想辦法把月亮撈上來”時，停止講述并讓幼兒討論：
（1）猜猜他們是怎樣撈月亮的？
（2）月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？
3、接著欣賞故事，教師進行提問：
（1）故事的名字叫什么？
（2）小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？它怎么叫的？
（3）大猴子跑來一看什么反應？老猴子呢？
（4）它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？
（5）最后老猴子一抬頭，看見了什么？它對小猴子說了什么？
（6）聽了這個故事，你懂得了什么道理？
4、分小組進行小實驗《水中成像》。
用手電筒當月亮，水盆當井，并讓幼兒觀察：“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
5、教師小結：我們在生活中遇事應該多動腦筋、認真思考。
6、完整欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。
讓幼兒閱讀用書，進一步加深對故事的理解。
三心二意的猴子教案篇十四
1、感受傳統(tǒng)民間故事的趣味。
2、理解倒影與水的關系。
3、鍛煉語言描述的能力。
1、幼兒用書第五冊第9-13頁。
2、掛圖《猴子撈月亮》。
3、語言磁帶或cd。
一、邊看幼兒用書，邊聽故事。討論
——教師：為什么猴子們要去撈月亮？
——教師：月亮到底在天上還是在水里呢？
二、邊看掛圖邊分析再聽一遍故事，探討細節(jié)。
1、幼兒與好朋友面對面坐好。
——請幼兒和好朋友面對面坐在一起，引導幼兒仔細觀察好朋友的特點。
——教師：請小朋友和自己的好朋友做好，我們來仔細看看好朋友吧。
2、說說好朋友什么樣子。
——是誰發(fā)現(xiàn)月亮掉進水里了？學一學他的樣子。
——猴子們是怎樣去撈月亮的？我們一起來學一學。
——月亮被撈上來了，可是為什么又打破了呢？
——猴子們后來又發(fā)現(xiàn)了什么？他們會有什么樣的心情呢？
三、回到故事的整體，談談自己的想法。
——你喜歡這些猴子嗎？為什么？
——他們是聰明的猴子還是傻猴子呢？為什么？
——夜晚的水里除了月亮的影子，還會有什么影子呢？
——要是在白天，小猴子能從水里看見影子嗎？
1、在自由活動時間里播放故事《猴子撈月》讓幼兒加深印象。
2、進行故事表演游戲，教師可以扮演老猴子，引導幼兒表現(xiàn)故事中的一些細節(jié)。
孩子喜歡觀察，但沒有堅持性。因此，連續(xù)性觀察往往半途而廢，沒有結果。如何引導孩子們做連續(xù)性觀察并獲得成功呢？我想用和孩子們一起做觀察記錄的'方法試一試，因為孩子們在和老師一起做事情的時候興趣是最高的。
我找來綠豆和蕓豆來做“比一比誰先發(fā)芽”的試驗。在把綠豆、蕓豆分別泡在小盤子里的同時，我和孩子們一起設計了一張記錄表：用小綠點表示綠豆，用棕色的橢圓形表示蕓豆，在綠豆和蕓豆的下邊分別畫出一周五天的記錄空格立在自然角中。我鼓勵孩子們看看它們有沒有變化，怎樣變化，誰先發(fā)現(xiàn)它們的變化，誰就來做觀察記錄。
第一天一早，松松來到幼兒園就直奔自然角，拉過泡豆豆的小盤子仔細地看起來。不一會兒，松松興奮地告訴我：“老師，小豆豆變了！快看小綠豆的綠皮破了，上邊還有個小白點?！甭犓@么一說，我和其他小朋友趕緊圍過來仔細地觀察，還真的有三四個小綠豆破了皮兒，上邊的小白點是綠豆發(fā)的芽兒。但是我沒有直接告訴孩子，而想聽一聽他們的說法，了解一下他們有沒有關于種子發(fā)芽的經驗。這時，樂樂問：“那個小白點是什么呀，是小芽芽嗎？”明明說：“不像，媽媽買來的綠豆芽可比它長。”“那是什么呀？”“我也不知道。哎，你看蕓豆怎么起了好多皺紋呀，真難看。”“是水泡的吧，像個老頭，嘻嘻……”孩子們捂著嘴笑了起來。為了鼓勵孩子們的發(fā)現(xiàn)，特別是第一位發(fā)現(xiàn)者——松松，我讓他把小綠豆的變化畫在記錄表中，讓明明把蕓豆的變化也記錄在表中，用他們明白的符號做記錄，然后，請他們把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。為了直接肯定他們的行為，鼓勵其堅持連續(xù)性觀察并激起大家的觀察興趣，我則把他們的話記錄在與之相對應的符號下面，幫助其表達得更清楚。從此，每天都會有四五位小朋友熱心地關注著綠豆、蕓豆的變化過程，爭著做記錄，結果原定五天的觀察記錄表格已遠遠不夠使用。干是，我們又增加了一張表格，讓更多的孩子有更多的機會參與到連續(xù)性觀察活動當中。
由此可以看出，要培養(yǎng)孩子某種興趣并能夠將這種興趣保持下去，老師的積極參與對孩子們來說是最佳的鼓勵方式；為孩子們提供更多的表現(xiàn)與展示的機會，是孩子們擁有成功感受、增強自信的最佳途徑；同時成功與自信又會促進孩子自主發(fā)展并保持對某一事物的興趣性，使之不斷探索再獲成功，從而形成一個良性循環(huán)。
三心二意的猴子教案篇十五
1、通過游戲《猴子學樣》，了解音樂的基本結構及歡快的`情緒。
2、在游戲動作的基礎上，創(chuàng)編節(jié)奏型，并匹配樂器進行演奏。
3、體驗與同伴合作共同演奏樂器的樂趣。
1、音樂：《墨西哥草帽舞》節(jié)選
2、幼兒初步欣賞音樂，學會游戲《猴子學樣》。
3、樂器：鴨舌板、圓舞板、串鈴棒若干。
(一)游戲：《猴子學樣》。
1、老師扮演爺爺，幼兒扮演猴子，進行游戲。
2、請幼兒與同伴自行安排角色進行游戲。交換。
(二)根據(jù)游戲動作，創(chuàng)編節(jié)奏型。
1、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型。跳舞。
2、教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編，抽取節(jié)奏型。
3、幼兒跟音樂拍節(jié)奏。
4、幼兒看教師指揮，分聲部拍節(jié)奏。
(三)配器演奏。
1、教師出示樂器，演示演奏方法。
2、幼兒根據(jù)樂器不同音色進行配器。
3、教師指揮，幼兒演奏。
三心二意的猴子教案篇十六
1、積極參與活動，感受歌曲幽默詼諧的風格。
2、在傾聽，做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。
3、有初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。
1、歌曲圖譜一份，小猴指偶若干，節(jié)奏卡×××× ×××××若干份。
2、音樂磁帶，錄音機
一、出示圖片“床”、“小猴”指偶，引出主題。
師：孩子們，這是什么？床可以用來干嘛？
師：再看看，這是什么？
師：今天呀，這床和三只小猴會發(fā)生非常非常有趣的事情，想知道嗎？我們一起來聽一首歌，歌曲里會找到答案的。
二、學習歌曲的前三段。
1、傾聽音樂，初步感受歌曲的內容。
師：孩子們，你聽到了什么？
2、再次傾聽，感受歌曲內容。
師:我們再仔細聽一遍，聽聽歌曲里都唱了什么？
3、通過圖譜感受歌曲內容。
師：你們小耳朵真靈哦！老師把你們剛剛聽到的畫成了圖譜，我們一起來看看吧。
4、通過游戲進行節(jié)奏練習：×××× ×××××。
5、通過多種形式初步學歌詞
（1） 圖譜學歌詞。
（2） 邊打拍子邊念歌詞。
（3） 配上旋律，幼兒念歌詞。
6、教師引導幼兒用默唱的方法學唱歌曲。
7、教師引導幼兒用發(fā)出聲音的方法學唱歌曲。
三、學習歌曲的第四段。
1、請幼兒猜測接下來會發(fā)生什么事？增加活動的趣味性。
2、教師通過指偶，范唱歌曲的第四段。
3、引導幼兒討論：“為什么會這樣？請你們告訴小猴子以后要注意什么？”
4、通過看圖譜邊打拍子學說歌詞。
5、配上旋律學唱第四段。
四、引導幼兒嘗試完整演唱歌曲。
1、看圖譜學唱歌曲。
2、配上旋律學唱歌曲。
3、通過指偶游戲學唱歌曲，感受歌曲詼諧幽默。
五、幼兒扮演小猴子，教師扮演猴媽媽演唱歌曲，在愉快地氣氛中結束活動。
三心二意的猴子教案篇十七
1、通過欣賞故事ppt，學習故事《猴子撈月》，理解故事的內容。
2、能利用實驗，得出故事中猴子撈不到月亮的原因。
3、敢于在集體面前大膽表述自己的猜測及想法。
一、談話，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。
提問：昨天是什么節(jié)日？（中秋節(jié)）
中秋節(jié)你是怎么過的？
中秋節(jié)的月亮是什么樣子的？你所看見的`月亮是在哪里的？
二、通過欣賞故事ppt，理解故事的情節(jié)發(fā)展。
1、出示圖片（一只小猴子趴井邊，發(fā)現(xiàn)井里有個月亮），引導幼兒猜測故事情節(jié)，激發(fā)幼兒學習故事的興趣。
師：中秋節(jié)的時候，有一只小猴子也出來在井邊玩耍，突然它發(fā)現(xiàn)井里有個月亮，接下來，它會怎么做呢？（幼兒大膽猜測）
現(xiàn)在老師這里有個關于猴子撈月的有趣故事，你們想不想一起來聽一聽呢？
2、請幼兒欣賞《猴子撈月》故事ppt，分析理解故事內容。
引導幼兒想出各種辦法，可適當請個別幼兒上來模仿?lián)圃铝恋膭幼鳌?BR> （2）繼續(xù)欣賞ppt至19頁，提問：月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？我們一起來做個實驗看看，為什么井里的月亮撈不上來。
（3）組織幼兒做小實驗。
教師小結：水面很平時，月亮是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
（4）欣賞故事結尾部分ppt。
師：最后猴子們?yōu)槭裁礇]有撈上月亮來？你覺得這是一群什么樣的猴子？
3、請幼兒完整的欣賞故事，討論聽了這個故事明白了什么道理。
三、幼兒自主閱讀用書，進一步加深對故事的理解。
1、幼兒自主閱讀，教師巡回指導個別閱讀能力相對較弱的幼兒進行閱讀。
2、請幼兒說說：你最喜歡書中的哪個地方？為什么？
三心二意的猴子教案篇十八
在日常生活中，小朋友之間產生的摩擦而導致的安全事故隨時可能放生，那么面對這些突發(fā)的事件如何來解決，如何來加強幼兒的自我保護能力，這是我們幼兒園老師必須解決的問題之一，平時我們只能采用隨機教學的方法進行，但效果并不明顯。那么如何真正解決這些問題呢，我們年級組討論決定，必須讓孩子學會一定的自我保護的本領，因此我們選擇了中班音樂活動《三只猴子》，旨在想通過本教學活動，能給幼兒留下教深的印象，進行針對性的教育，更能引起他們內心的共鳴，收到事半功倍的效果。
中班音樂活動《三只猴子》這首歌曲，最主要的特點是在游戲和故事的情境中讓幼兒感知節(jié)奏，并在快樂的體驗中輕松地學唱歌曲。在學會唱歌的同時，也懂得了在床上蹦跳的危害，理解危險的動作會帶來自我傷害的后果，加強自我保護的意識和能力。
1．感受歌曲活潑歡快的旋律，學唱歌曲。
2. 知道在床上蹦跳的危害，理解危險的動作會帶來自我傷害的后果。
1．當“包”用的紅圓片及時貼若干，投影儀。
2．教學掛圖，幼兒用書《三只猴子》。
一、談話導入課題。
1．教師投影儀放大的教學參考圖1，引導幼兒觀察，并簡單講述圖片內容。
教師邊指圖邊提問：看，圖上有什么？它們在哪兒？在干什么？
2．討論小猴這樣做會發(fā)生什么事？
老師根據(jù)幼兒的回答提煉歌詞。
3．幼兒聽教師以較慢的速度有表情有節(jié)奏地念歌詞歌曲。（前三段）
二、學唱歌曲。
1．采用整首教唱發(fā)學習歌曲前三段。（2-3遍）
2．幼兒回憶歌詞內容，重點歌曲中難唱的部分。
學唱每段的第二句歌詞。
教師：三只猴子在床上跳，跳著跳著發(fā)生了什么事？
教師邊做與歌詞一致的動作，邊帶領幼兒重點練唱歌曲“有一只猴子頭上摔了一個包”。
學唱“快快下來別再跳”著急響亮的聲音。
3．用手指當小猴子唱歌曲1-3段，最后一段老師清唱。
4．表演《三只猴子》唱到有一只猴子頭上摔了一個包時，就在一只猴子的頭上貼紅圓片，最后一段老師和小朋友一起唱。
三、創(chuàng)編歌曲。
1．安全教育。
三只猴子頭上都摔了一個包，它們現(xiàn)在在哪里呢？
猴子們?yōu)槭裁磿稍卺t(yī)院里？
教師總結：我們要安全第一。
2．神秘地出示五個手指，邊表演邊歌唱。（五只猴子）
3．游戲表演：許多猴子。
提供歌曲錄音，供幼兒在音樂角中自娛自樂。
三心二意的猴子教案篇十九
在一個深秋的早上，天空萬里無云。廣場上的廣播響了起來，只聽烏鴉低沉的嗓音說道：“朋友們，我要為大家播一條新聞，老虎大王定在兩周后，舉辦一場森林才藝大賽，請積極參加報名。”
“我是一只聰明伶俐的小猴子，我會爬樹、跑得快，還會蕩秋千；什么本領一學就會……我拿什么才藝參賽呢？”自以為是的小猴子拿不定主意，整天躺在樹上睡大覺。
一天，他覺得無聊，就想著去摘些果子吃。它在一棵蘋果樹下看見了一只兔子，它正在畫著什么！小猴子一溜煙兒的跑到兔子身邊，發(fā)現(xiàn)她在畫畫。小猴子一拍大腿說道：“對呀，我可以畫畫呀，只用動動手就能完成?！闭f著，它向小兔要了一張白紙畫了起來。才畫了一張畫，猴子就不干了。“唉，累的我腰酸背疼，手抽筋，我的美手，要是累壞了，我可怎么摘果子呀？”想到這里小猴把筆一扔扭頭就走。
它便一手拿著話筒，一手放在肚皮前，鞠了一個躬，清了清嗓子唱起來?！昂锔纾锔?，你真了不得……”一曲下來，猴子又不干了?！俺奈铱诟缮嘣?，我的嗓子要是啞了，我還怎么說話呀？”想到這里它把話筒一放轉頭又走了。
它走著走著看見一只小羊飛快地從它身邊跑了過去。小猴又一拍大腿說道：“對呀，我身手快，跑步快，一定可以拿冠軍，嘿嘿?！毕氲竭@里，小猴一轉身就去追小羊，跑了一會兒，追是追上了，可小猴累的一屁股坐在地上，上氣不接下氣?！拔乙抢鄣脹]勁兒了，還怎么上樹爬樹摘果子??？”想到這里，它又不干了，干脆回樹上接著睡大覺。
三心二意的猴子教案篇二十
一天晚上，月亮又圓又亮。一只小猴子朝大樹底下的水井里一看，咦，井里有一個又圓又亮的月亮。小猴子嚇得撒腿就跑，一邊大聲叫喊道"不好了！不好了！月亮掉到井里了！"大猴子聽見了，連忙跑過來看，真的，井里有一個又圓又亮的月亮。大猴子也嚇得大聲叫起來："不好了，不好了，月亮掉在井里了！"大大小小的猴子都跑過來看，都說："月亮掉在井里了！我們趕快把月亮撈上來吧。"小猴子說："我們爬到大樹上，一個接一個倒掛下來，一直掛到井里，就可以把月亮撈上來了。"于是，老猴子用兩只腳緊緊地鉤住了樹枝，倒掛了下來，一個猴子接一個猴子，一直倒掛到井里。最底下的是小猴子，它在下面喊了起來："行了，行了，夠得著了。"小猴子把手伸到水里去撈月亮，井水給它一攪，月亮碎成一片一片的，在水里飄蕩著，小猴子嚇得喊起來："哎呦，不好了，月亮被我抓破了。"一會兒，井水慢慢平靜了，又出現(xiàn)了又圓又亮的月亮。小猴子又伸手去撈，撈呀撈，還是撈不到月亮。這時候，老猴子忽然抬頭一看，又圓又亮的月亮還好好的掛在天上，就對大家說："月亮不好好地掛在天上呢，井里是月亮的影子。"
1、通過故事及小實驗，深入理解故事情節(jié)。
2、知道遇事多動腦筋。
3、學習詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。
2、每桌一盆水，一只手電筒。
教學過程：
一、談話，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。
“昨天是什么節(jié)日？”
“你是怎樣過中秋節(jié)的？”
“中秋節(jié)的月亮是什么樣的？”
二、講故事《猴子撈月亮》
三、當講到“老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時，停止講述，提問：“你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法）“月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？”
四、小實驗
用手電筒當月亮，水盆當井，并讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的'影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
五、教師接著把故事講完，提問：“故事的名字叫什么？”
“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？”
“它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？”
“最后，老猴子一抬頭，看見了什么？它對小猴子說了什么？
“聽了這個故事，你懂得了什么道理？”
六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。
七、布置任務，要求幼兒：
1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。
2、記半個月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。
要培養(yǎng)孩子某種興趣并能夠將這種興趣保持下去，老師的積極參與對孩子們來說是最佳的鼓勵方式；為孩子們提供更多的表現(xiàn)與展示的機會，是孩子們擁有成功感受、增強自信的最佳途徑；同時成功與自信又會促進孩子自主發(fā)展并保持對某一事物的興趣性，使之不斷探索再獲成功，從而形成一個良性循環(huán)。
三心二意的猴子教案篇二十一
1、通過欣賞故事ppt，學習故事《猴子撈月》，理解故事的內容。
2、能利用實驗，得出故事中猴子撈不到月亮的原因。
3、敢于在集體面前大膽表述自己的猜測及想法。
1、故事ppt、 圖片一張（一只小猴子趴井邊，發(fā)現(xiàn)井里有個月亮）、實驗道具（裝滿一半水的水盆、手電筒）
2、圖書若干本
一、談話，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。
提問：昨天是什么節(jié)日？（中秋節(jié)）
中秋節(jié)你是怎么過的？
中秋節(jié)的月亮是什么樣子的？你所看見的月亮是在哪里的？
二、通過欣賞故事ppt，理解故事的情節(jié)發(fā)展。
1、出示圖片（一只小猴子趴井邊，發(fā)現(xiàn)井里有個月亮），引導幼兒猜測故事情節(jié)，激發(fā)幼兒學習故事的興趣。
師：中秋節(jié)的時候，有一只小猴子也出來在井邊玩耍，突然它發(fā)現(xiàn)井里有個月亮，接下來，它會怎么做呢？（幼兒大膽猜測）
現(xiàn)在老師這里有個關于猴子撈月的有趣故事，你們想不想一起來聽一聽呢？ 2、請幼兒欣賞《猴子撈月》故事ppt，分析理解故事內容。
引導幼兒想出各種辦法，可適當請個別幼兒上來模仿?lián)圃铝恋膭幼鳌?BR> （2）繼續(xù)欣賞ppt至19頁，提問：月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？我們一起來做個實驗看看，為什么井里的月亮撈不上來。
（3）組織幼兒做小實驗。
教師小結：水面很平時，月亮是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
（4）欣賞故事結尾部分ppt。
師：最后猴子們?yōu)槭裁礇]有撈上月亮來？你覺得這是一群什么樣的猴子？
3、請幼兒完整的欣賞故事，討論聽了這個故事明白了什么道理。
三、幼兒自主閱讀用書，進一步加深對故事的理解。
1、幼兒自主閱讀，教師巡回指導個別閱讀能力相對較弱的.幼兒進行閱讀。
2、請幼兒說說：你最喜歡書中的哪個地方？為什么？
幼兒園猴子撈月教案。猴子撈月是我國從古流傳至今的一個大家都能耳熟能詳?shù)墓适拢@個故事寓意深刻，可以給幼兒帶來深刻的教育意義，老師們可以從各個方面讓幼兒了解這個故事的寓意，從而獲得新的知識。
三心二意的猴子教案篇二十二
1、觀察畫面，理解老公公與猴子之間發(fā)生的故事。
2、學習用簡單的句子表述老公公利用猴子愛模仿的特點要回草帽的過程。
3、樂意表達，感受故事的趣味性。
1、《猴子學樣》圖片4張
2、《猴子學樣》動畫
一、回憶已有經驗，導入活動。
1、講講猴子的特點。
小朋友都很喜歡猴子，你能說說猴子是一個什么樣的動物？（幼兒講述：猴子聰明、調皮、會翻跟頭、愛吃水果、愛學樣）
2、模仿猴子學樣。
對，猴子最喜歡學樣，別人做什么，它就學什么，一學就會。你們也來學猴子，我做你學。（模仿拍手、抓頭、說你好、我最聰明）
3、今天我?guī)砹?張圖片，講的就是《猴子學樣》的.故事。
二、幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內容。
1、出示圖片一：有一天，一位老公公挑著一擔草帽到城里去賣，他走累了就坐在大樹下睡著了。咦！老公公的草帽呢？發(fā)生什么事了？這群猴子為什么會把草帽戴在頭上？（學老公公的樣子：老公公戴著草帽，猴子也戴著草帽）它們戴了草帽好開心呀！猜猜它們會做什么呢（模仿理解：又叫又跳）
小結：老公公挑著一擔草帽到城里去賣。他走累了就坐在大樹底下睡著了。一群猴子看見老公公戴著草帽，就學他的樣子，拿起草帽戴在頭上。猴子們高興的在樹上又叫又跳。
2、出示圖片二：猴子又叫又跳，把老公公吵醒了，老公公醒來發(fā)現(xiàn)什么？怎么辦呢？（幼兒猜測后老師講述：快把草帽還給我?。┖镒佑袥]有把草帽還給老公公？猴子做了什么動作？（師幼一起模仿表演：老公公伸出雙手，說：“快把草帽還給我！”猴子也伸出雙手，說：“快把草帽還給我！”）
小結：猴子在樹上又叫又跳，把老公公吵醒了。他睜開眼睛一看：哎呀，草帽不見了！老公公抬頭一看：原來，草帽都給猴子拿走了。老公公伸出雙手，說：“快把草帽還給我！”猴子也學老公公的樣，伸出雙手，“吱吱喳喳”地叫著，就是不肯把草帽還給他。
3、出示圖片三：猴子不肯把草帽還給老公公，現(xiàn)在老公公的心情怎么樣？看看圖片上老公公急的在干什么？那猴子呢？我們一起來學學老公公和小猴的樣子。（邊做邊講：老公公急得脫下草帽，抓腦袋；猴子也脫下草帽，抓腦袋。）
小結：老公公急得脫下草帽，抓著腦袋想辦法。猴子也學著老公公的樣子，脫下草帽，抓起腦袋來。
4、出示圖四：在這些圖片上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（猴子喜歡模仿人的動作）你們有什么好辦法幫助老公公把帽子拿回來嗎？（幼兒想辦法）
老公公也想出了好辦法，一起來看看是什么好辦法？（幼兒講述：老公公把草帽往地上一扔，猴子也把草帽往地上一扔，老公公拿回了自己的草帽。）
小結：老公公看到猴子又在學他的樣了，忽然想出個好辦法！他把草帽往地上一扔，猴子見了，也都把草帽往地上一扔。老公公趕快揀起草帽，挑起擔子就走了。
三、完整欣賞。
（老公公更聰明，他碰到困難會動腦筋想辦法，而不是像猴子一樣只會學樣。）
2、完整欣賞動畫：師幼一起講述。
三心二意的猴子教案篇二十三
教學目標
1、有感情朗讀課文。弄清猴子種樹的過程，以及什么樹也沒種成的原因。
1、明白猴子什么樹也沒種成的原因。
2、懂得做事要有自己的主見、有耐心，對所認定的目標，就要契而不舍，堅持不懈，不可半途而廢的道理。
第二課時 教學過程：
談話導入：引入“過五關，斬六將”的故事激發(fā)學生學習興趣。
一、復習字詞
1、出示帶拼音的詞語學生拼讀。
2、出示生字開火車讀。
二、板書課題，提出問題：
1.猴子都種了什么樹？2.結果怎樣？（學生回答，師板書：梨樹、杏樹、桃樹、櫻桃樹 沒種成）
三、精讀感悟
（一）出示小組學習提綱
a、用自己喜歡的方式朗讀，小組選擇一次種樹過程學習。
b、用橫線劃出烏鴉、麻雀、杜鵑說的話，用波浪線劃出猴子想的和做的句子。
1、“你有這個耐心嗎？”誰來告訴大家“耐心”是什么意思？并用“耐心”這個詞語練習說一句話。
2、“梨五杏
四、杏四桃
三、桃三櫻二”是什么意思？
3、指導有感情朗讀。
4、總結式填空
猴子種樹，先是種了----，后不及，改種----，有等不及便改種----，還是等不及就種，結果-----也沒種成。
（二）學習第8、9自然段。
1、猴子種下櫻桃樹后，天天盼著櫻桃樹快快成活，可是呢？（櫻桃樹卻一直沒有成活），哪段可以看出（第8自然段）。
2、指導朗讀。
“左等右等”語速慢些表示等的時間長，“一直”讀得重些表現(xiàn)出猴子失望的心情。
3、為什么櫻桃樹卻一直沒有成活？（錯過了種樹的季節(jié)，還有水土、氣候的不適應等各種原因，使樹沒有成活，也正驗證了一句話“櫻桃好吃樹難栽，不下苦功得不來”。
4、故事的結局是什么？（猴子什么樹也沒種成。）同學們，請你想想：猴子白白浪費了這么多時間，什么樹也沒種成，他的心情會怎樣呢？（失望、傷心、難過等），請大家?guī)е恼Z調讀第9自然段。
四、分析猴子什么樹也沒種成的原因
1、這只猴子什么樹也沒種成，是它不夠勤勞嗎？哪一段可以看出（第1自然段可以看出猴子種下梨樹，又澆水又施肥），對呀！其實猴子很勤勞。
2、是那些鳥兒的話不對嗎？
3、對！是因為猴子（板書：沒耐心、無主見）才導致這樣的結果。
五、學了這篇課文你從中明白了一個什么道理？
1、指名回答
2、教師總結這篇課文告訴我們：要有自己的主見，無論做什么事只要認準目標，就要堅持不懈，不要半途而廢。
六、續(xù)編故事
4．每一個故事的結局都是不同的，每一個人對故事都有自己的理解，但這個故事告訴我們——。（出示道理學生齊讀。）
八、板書設計：
12、猴子種樹
梨樹
拔掉
杏樹
拔掉
沒有耐心
桃樹
拔掉
沒有主見
櫻桃 沒有成活
三心二意的猴子教案篇二十四
1、能根據(jù)圖片講述故事的大意。
2、運用幽默的語氣和象聲詞表現(xiàn)猴子與爺爺之間的對話。
活動重點：能砍圖講述故事大意
活動難點：能學習運用各種語氣進行對話表演
認知準備：對小猴子的本領有所了解
材料準備：圖片，老爺、猴子頭飾
一、小猴的本領
1、你都知道小猴子有什么本領？
2、想想它和人類有什么區(qū)別？說說誰更聰明？
二、看圖講故事
1、出示圖片1
這是在什么地方？有誰？他們都在干什么？請個別幼兒完整復述圖片上的內容。
小結：在公園里，許多小猴子正在樹上玩耍，這時一位老爺爺正挑著兩框帽子從遠處走了過來。小猴子們都好奇地看著他。
2、出示圖片2、3
討論為什么小猴子的動作會和老爺爺一樣？老爺爺這時心里會怎樣？又會怎樣說？
請個別幼兒上來學說對話，老師也表演對話，集體學說對話。
3、圖片4
講述前討論：老爺爺想了個什么辦法取回了帽子？
4、完整復述故事，并學習用不同語氣表演對話
本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得ppt的教學效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)?動態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全掌握故事。
三心二意的猴子教案篇一
1、嘗試運用看圖譜的方法，理解記憶歌詞，并學唱歌曲《三只小猴》。
2、有初步安全意識，知道不能在床上亂跳。
歌曲的音樂猴子圖片自制歌曲的圖譜
一：開始部分
讓幼兒欣賞音樂，引出主題
二：基本部分
1、師:請幼兒說一說從音樂中聽到了什么？
幼兒：兩只猴子
2、老師出示猴子的圖片，讓幼兒觀察
（1）三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急的大聲叫，快快下來別再跳
（2）兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急的大聲叫，快快下來別再跳
（3）有一只猴子在床上跳，他的頭上摔了一個包，媽媽急的大聲叫，快快下來別再跳
3、放音樂，幼兒聽音樂有節(jié)奏的跳
4、出示音樂圖譜，讓幼兒跟著圖譜有節(jié)奏的跳
師：讓幼兒分小組（三個一組），放音樂，有節(jié)奏的跳。
讓幼兒用拍手的形式打節(jié)奏
5、老師唱歌打節(jié)奏，讓幼兒聽節(jié)奏跳（唱一只猴子時，一個小朋友跳，兩只猴子時，兩個小朋友跳......）
三：（1）讓幼兒自己在桌子上擺出節(jié)奏譜（xxxxx......）
放音樂幼兒跳，老師指導
（2）老師打節(jié)奏，讓幼兒分組表演
四：猴子們頭上起包了，讓幼兒猜猜猴子們去哪啦？放音樂
你們看床上靜悄悄
猴子們不知道哪兒去了
床上床下都找不到
他們躺在醫(yī)院不能動了
幼兒園大班音樂優(yōu)質課教案：三只小豬
幼兒園大班音樂教案：三只小豬
【設計意圖】
【活動目標】
1．通過韻律游戲，感受樂曲歡快、詼諧的情緒。
2．通過創(chuàng)編搭建不同房子的動作，進一步感受樂曲中跳躍頓挫的節(jié)奏。
3．主動參與創(chuàng)編游戲活動，體驗合作的快樂。
【活動準備】
1．錄音機、《三只小豬》樂曲磁帶，小豬頭飾、小豬尾巴。
2．各種小豬神態(tài)圖片，貼有點子的圓形、正方形、三角形供幼兒游戲時用。
【活動過程】
一、活動開始
幼兒聽音樂自然進入活動室。
二、欣賞樂曲《三只小豬》
1．老師：你在樂曲中聽到了什么動物的聲音?
捕捉幼兒在聽音樂中的情緒表現(xiàn)，試問幼兒感受到的情緒。
2．老師：你聽到了小豬在干什么?
三、觀看情境表演
教師根據(jù)音樂的節(jié)奏和情緒進行表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時的情形。
1．老師：小朋友在音樂中聽到了什么?看到了什么?
3．和幼兒一起講出三只小豬的故事情節(jié)，幫助幼兒理解音樂。
4．師：我們表演的小豬蓋房子和平時的蓋房子有什么不一樣?(是和著音樂來蓋的。)
四、嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景
1．請幼兒創(chuàng)編蓋稻草房的動作，教師有意識地將孩子的動作夸張升華，并注意體現(xiàn)出音樂的輕巧。
2．引導幼兒創(chuàng)編蓋木頭房子的動作，教師有意識地將孩子的動作夸張升華，和著節(jié)奏做動作。
3．引導幼兒創(chuàng)編蓋磚頭房子的動作，教師有意識地將孩子的動作夸張升華，和著節(jié)奏做動作。
幼兒可用雙手畫圓的動作跟著節(jié)奏表現(xiàn)和泥的情景，當聽到中間小豬的叫聲時，可以做一些擦汗、蹭癢癢、休息的動作，也可讓小豬們模仿抬水的動作，抬著和好的泥運到工地上準備蓋房子用。教師提醒幼兒注意走的動作要跟著音樂的節(jié)奏。當聽到結束時小豬的叫聲時，小朋友們可以重復做擦汗、蹭癢癢的動作，還可以將磚頭擺好，做出邊用抹灰板抹灰邊放上磚頭的動作，在音樂中充分體會蓋房子的樂趣。
五、表演游戲
請幼兒戴上豬頭飾、夾上尾巴，照著鏡子，把自己打扮成一只小豬。
1．請小朋友們先做豬大哥在三角形場地上蓋稻草房(跟著音樂將報紙撕條成捆，蓋稻草房子)。音樂停后，大灰狼來了，將房子吹倒了，小朋友們跑到豬二哥的木棍房子里(圓形場地)。
2．再請小朋友們當豬二哥蓋木房子(用報紙卷成筒狀來蓋木棍房子)，要求小朋友在蓋的時候動作上有些變化。音樂停后，大灰狼來了，將房子又推倒了，小豬們跑到豬小弟蓋的磚頭房子里(方形場地)。
3．師：豬大哥怕麻煩，不想用力氣，所以蓋了稻草房，結果他的稻草房被吹倒了。豬二哥也不想走太多的路去找更堅實的材料，他蓋的木房子被大灰狼推倒了。我們現(xiàn)在要學豬小弟蓋磚房子了，找磚頭要用很大的力氣，還要走很遠的路，我們怕不怕辛苦啊?怎么蓋磚房子才不能被大灰狼推倒呢?(磚頭和磚頭要緊緊地相連，小豬們用胳膊做磚頭，胳膊拉得緊緊的，非常有力，這樣大灰狼就不會推倒了。)
聽著音樂，豬小弟蓋起了磚房子，磚房子很結實。大灰狼來了又是踢又是推，可是怎么也推不開，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小豬們開心極了。
4．活動結束：小豬們蓋房子累了，我們休息吧。小豬們伴著舒緩的音樂漸漸睡去…
【活動延伸】
欣賞動畫片：三只小豬。幼兒做自由表演。
【設計評析】
1．《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事，《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個活動中，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動中去。
2．在蓋房子的活動中，大家通過感受和游戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。
3．教師的投入在活動中十分重要，教師模仿小豬動作不能忸怩作態(tài)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一樣游戲，帶動和感染孩子。
4．由于這一音樂活動是以比較開放的活動形式出現(xiàn)，很多時候是幼兒通過自己的理解來進行表現(xiàn)，所以教師的應變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們在活動中的表現(xiàn)，幫助他們解決遇到的困難和問題。
5．教師在活動中應注意提升幼兒的表現(xiàn)力，及時地肯定和鼓勵幼兒做出來的動作，同時規(guī)范幼兒在游戲中的動作節(jié)奏。
【資料鏈接】
作品分析：《三只小豬》是一首非常有趣的管弦樂小曲，主題音樂鮮明，旋律輕巧歡快，音樂形象活潑可愛，很容易讓幼兒產生共鳴，非常適合幼兒欣賞。頓挫跳躍的基本節(jié)奏貫穿全曲，詼諧形象的小豬叫聲使整個樂曲生趣盎然。
幼兒園大班音樂活動：三只小猴
活動目標：
1、嘗試運用看圖譜的方法，理解記憶歌詞，并學唱歌曲《三只小猴》。
2、有初步安全意識，知道不能在床上亂跳。
活動準備：
1、歌曲的音樂
2、自制歌曲的圖譜
3、歌曲的ppt
活動過程：
一、導入：你喜歡什么小動物？
1、完整聽純音樂三段：
2、再聽，猜猜猴子在干什么？
3真的嗎？看看
二、完整欣賞動畫片一遍。
說說到底發(fā)生了什么事？
三、看圖譜：
1、練習看前奏、間奏
2、重點練習唱“有一只猴子頭上摔了一個包”
五、再出示圖譜，第四段。說說什么意思？
六、分組演唱歌曲（分成ppt和圖譜兩組）
七、游戲：好聽的歌曲不僅可以唱，好可以做游戲。做游戲的話可以幾個人玩？指導幼兒分角色扮演三只小猴。體驗游戲的樂趣。
幼兒園大班音樂教案：舞蹈——《小籬笆》
活動目標：
1，熟悉旋律，學習小籬笆舞蹈的基本動作。
2，通過新的學習，能夠跟隨老師完成基本動作。
3，樂意跟隨音樂跳舞。
活動準備：鋼琴伴奏《小籬笆》，熱身舞蹈《暖和和的太陽》
活動過程：
一，談話導入，引發(fā)幼兒興趣。
師："小朋友們，你們知道今天上的是什么課嗎？舞蹈課。那么在上舞蹈課之前，我們應該做什么？熱身！"
二，播放音樂，做熱身運動。
師："小朋友們，跟著老師一起動起來吧。"
三，鋼琴《小籬笆》，讓幼兒熟悉音樂。
師："老師接下來要教給小朋友一個舞蹈，現(xiàn)在，請小朋友聽聽這首舞蹈的旋律。"鋼琴彈奏《小籬笆》。
師："小朋友們有沒有覺得這音樂很熟悉??？它叫什么名字？《小籬笆》。我們之前有學習過小籬笆的歌曲，小朋友們還會唱嗎？那么，老師表演一遍小籬笆的舞蹈，小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆，為老師伴奏。"
四，教師剖析動作，幼兒學習動作。
1，教學重點：
鍛煉幼兒手腳的協(xié)調性，幼兒能跟隨音樂跳出大部分的舞蹈。
2，幼兒回憶動作。
師："老師表演完了，那現(xiàn)在哪位小朋友可以告訴老師，老師剛剛跳舞用了哪些動作?"
請幼兒回答。師："哦，我剛才做了這個動作，那么，老師剛才做這個動作的時候小朋友們在唱小籬笆的哪句歌詞？是'青青的草兒發(fā)嫩芽'這句歌詞對不對。那小朋友你們看，老師的這個動作像不像小草在發(fā)芽?。磕俏覀兌紒韺W習一下小草發(fā)芽這個動作好嗎？首先，小草還沒有發(fā)芽之前的動作是什么樣的？兩只手掌和在一起，放在身體的前面，放低一點。然后，小草開始長大，我們的兩只手慢慢的向上，在長大的時候，小草很高興，于是它就邊搖邊長，我們的手，也要左右搖，來試一下，一二三四五六七八，好，現(xiàn)在小草露出地面了，它要發(fā)芽了，小草發(fā)芽是什么樣子的，這樣的是不是，好，那么我們把它連起來做一遍。"教師邊唱歌詞邊做動作。
師："那么，你們還記得老師做了其他什么動作嗎？"
3．教師有順序的教導幼兒學習動作。
師："我們剛才學了幾個動作，現(xiàn)在，老師要把整個舞蹈的動作交給你們。"
1x8前奏：身體左右搖晃，往右搖的同時踮起左腳，反之亦然，身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當腳踮起來的時候，手微微張開。同時壓腕。
師："身體左右搖晃，往右手搖的時候，左腳要踮起來，往左手要的時候，右腳也要踮起來。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當腳踮起來的時候，我們的手，也要張得稍微開一點。同時，我們的手掌往下壓，指尖是往下的，就像老師這樣。壓完，回來。好，我們來試一下。"
1x8雙手舉上頭頂，身體左右搖晃，腳隨身體踮起來，向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。方向與身體一致。
師："現(xiàn)在我們來學第一句歌詞的動作，小朋友們還記得第一句歌詞嗎？'微風吹進小籬笆'，那么，我們是怎樣用動作來表示微風的呢？雙手左右搖。老師也是用這個動作來表示微風的。不過，老師的手是伸的高高的，在左右搖的時候啊，身體也在左右搖晃，你們還記得剛剛學的前奏的動作嗎？身體是怎么搖的？我們這個身體的動作和剛剛的動作時一樣的，只有手的動作改變了，身體往左邊搖的時候，手也往左邊搖。我們來試一下。跟著歌詞再來一遍。"
1x8雙手高舉，一手高一手與身體成九十度角，腳尖踮起來，往高舉的手的那一邊轉一圈。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。
師："那么，第二句歌詞是什么？'把春天送到我的家'。那小朋友都是用什么動作來表示家的？老師是這樣表示的，把我們的手伸到頭的前面，然后兩只手的指尖碰在一起，注意，我們的手臂不可以張得太開，太開就不像一個家了。稍微的開一點點就可以了。同時，我們還要蹲下一點，不要蹲的太多。這是家的表示，那前面還有一個動作，我們一起來學一學。我們把手伸起來，右手伸的高一點，左手伸的低一點，同時開始轉圈，從舉得高的那只手那邊開始轉，但是，要腳尖踮起來轉，這樣會轉的更好看，在轉的時候，我們的眼睛，要看著我們舉得比較矮的那只手。來我們轉一下試試。跟著歌詞再跳一遍。"
1x8前四拍雙手高舉，呈120度角，同時抬頭向上看。后四拍，雙手交叉放在胳膊上，頭向右倒兩拍，再向左倒兩拍。
師："下一句歌詞'太陽出來天氣暖'，好，我們來表示太陽出來了，讓我們把雙手高高的舉起來，舉得開一點，同時頭也要向上看，看太陽出來了。接著，我們把手收回來，在身體前交叉，要兩只手都能碰到另一只手的手臂，同時，頭向右邊倒，然后向左邊到。我們把這兩個動作做一遍，再跟著歌詞做一遍。"
1x8雙手和在一起，由下往上手腕左右搖動，身體同時一起左右搖擺，身體與手搖擺的方向一致。最后一拍，合并的雙手張開手腕內側部分貼在一起同時停止身體和手的搖晃。
師："再接下來一句歌詞是'輕輕地草兒發(fā)嫩芽'，這句歌詞的動作我們剛剛已經學過了，我們來回憶一下，再跟著歌詞做一遍。"
1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進行。雙手從身體的中間開始移到右邊，在移到左邊。同時左腳腳尖點地四拍，再右腳腳尖點地四拍。
師："'野外的小河流水啦'這句歌詞中，小河流水你們會用什么動作表示？我用這個動作，把手伸起來，一只手的手背向上抬，一只手的手背向下壓，這兩只手不能同時做同一個動作，接著，把手背向上抬的手向下壓，另一只手的手背向上抬，就這樣，一直做這兩個動作，都練一練。做著兩個動作的同時，手慢慢的向右邊移動，同時左腳踮起來，腳的前半部分踩在地上。然后手由右邊移向左邊，同時右腳放下，左腳踮起來。我們做一遍，跟著歌詞再做一次。"
1x8雙手屈伸于胸前，手掌向前，雙手保持一定的距離左右擺動并慢慢的往下移動，同時身體左右搖擺，與雙手的方向一致。前四拍膝蓋慢慢蹲下，后四拍膝蓋慢慢伸直。
師："'籬笆的積雪融化啦'我們來學一學這動作，小朋友們知道擦玻璃的動作嗎？把手伸到和我們肩膀差不多的`地方，手掌要對著老師，你們只能看見手背，然后雙手左右搖擺，兩只手要有一些距離，然后慢慢的往下移動。在做這個動作的同時，身體也要左右搖擺，我們的雙腳并攏，膝蓋慢慢的蹲下，再起來。我們來做一遍，跟著歌詞再做一遍。"
2x8右手高舉，左手低舉與右手成180度角，手指張開，轉動手腕，同時左腳點地八拍。后八拍右手高舉，左手低舉，手腕轉動，右腳點地。
師："'滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答'這是最后兩句歌詞。動作也和簡單，我們來學一下。把我們的右手舉高，左手舉得低一點，，張開我的五個手指，然后轉動手，同時左腳踮起來，像我們之前做的一樣，這樣做八拍，然后，緩過來，左手舉高，右手低一點，同樣張開手指轉動，這時我們踮起的是右腳，這樣再做八拍。好我們連起來，跟著歌詞做一遍。"
4.教師帶領幼兒跟隨音樂跳一遍舞蹈
師："好，我們把整個舞蹈都學了下來，那么，我們跟著音樂完整的跳一遍吧，小朋友們要把歌詞唱出來。"
5.讓幼兒單獨跳一遍舞蹈。
師："小朋友們很厲害，那么你們能夠自己跳一遍嗎？老師不跳，就你們跳。"
6.讓幼兒自由的尋找對象跳舞
師："現(xiàn)在，你們找一個好朋友來一起跳這個舞蹈，看一看是誰跳的根更好。"
五．活動延伸：
師："小朋友們都學會了這個舞蹈啊，那么你們可以跳給其他人看。"
大班音樂教案--花兒朵朵開(公開課)
活動背景
隨著春天的來臨，“花”成了幼兒關注的焦點。在“有用的植物”這一主題中，大家談論著自己喜歡的花，了解著花的特殊作用和有趣的寓意。
為了讓幼兒進一步個性化地表達對花的情感，提升對生活中美的追求與向往，設計了本次音樂活動“花兒朵朵開”?；顒又腥谌肓肆餍幸魳放c經典的音樂段落，借助音樂讓幼兒充分感受與表達花開放時的美麗。
活動目標
1．在“種花”“開花”的音樂情景中，能伴隨音樂的變化用舞蹈動作大膽地表達表現(xiàn)。
2．進一步感受春天里花兒朵朵開放的美麗多姿。
活動準備
與主題相關的經驗(略)：多媒體課件、音樂錄音。
活動過程
演唱歌曲《茉莉花》進入情景。
一、種花
1．聽賞a段音樂，引出“種花”。
師：有一些小朋友天天盼望著春天到來。因為花仙子送給他們一包珍貴的禮物――一各種各樣的花籽。春天一到，小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園，他們到花園里去干什么呢?讓我們來聽一聽。(聽賞a段音樂。)
2．聽賞教師歌唱，感受a段樂曲“種花”的歡樂。
3．幼兒跟隨a段音樂表現(xiàn)種花。教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與各種節(jié)奏；師生隨著音樂展開對話。(我在這兒種了一朵“××”花。)
二、開花
1．聽賞b段音樂。
師：暖暖的春風輕輕吹，春雨沙沙地澆灌著大地，不多久，花種子發(fā)生了變化。(教師彈奏b段音樂。)
師：你從音樂里聽到花種子怎么了？
2．幼兒表演花種子生長、開花的過程。
3．欣賞多媒體，進一步感受花種子隨音樂的變化生長開花的過程。教師引導幼兒跟隨音樂變(結束后請幼兒交流“看了以后有什么感覺”。)
4．幼兒結伴表現(xiàn)花種子的生長過程。教師引導幼兒跟隨音樂變化進行表現(xiàn)。
5．分配角色，合作表現(xiàn)b段音樂。
師：誰會幫助花種子長大、開花？(引導幼兒遷移已有的主題經驗，并用舞蹈動作表現(xiàn)。)
師：(結語)花代表著美麗，象征著幸福，祝福世界上的每個人幸?？鞓?。
大班音樂教案--秋(優(yōu)質課)
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提示：
1．這首歌曲的音域只有八度，適合幼兒園大、中、小班各年齡段的幼兒學唱。教師在教唱這首歌曲時，要注意前三句的第一小節(jié)附點音符的表達，還要注意每個樂句的結尾都有一個八分休止符，要唱得短而輕快。
2．為了更好地表達“秋”的意境，可以引導幼兒分析歌詞：除了麥穗黃了，楓葉紅了，小草穿黃衣，樹葉隨風飄以外，還有什么現(xiàn)象能代表秋?(比如，秋是豐收的季節(jié)，它帶給人們的是喜悅，等等。)
3．幼兒音樂活動的最好形式是裁歌載舞。這首歌是很好的歌舞表演材料，可以編成音樂劇，引導小朋友自己表演，讓“麥穗…‘楓葉…‘小草…‘樹葉…‘爺爺”“我”“小花狗”“小花貓”在活潑輕快的旋律中靈動起來。
三心二意的猴子教案篇二
1、通過故事及小實驗，深入理解故事情節(jié)。
2、知道遇事多動腦筋。
3、學習詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。
2、每桌一盆水，一只手電筒。
一、談話，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。
“昨天是什么節(jié)日？”
“你是怎樣過中秋節(jié)的？”
“中秋節(jié)的月亮是什么樣的？”
二、講故事《猴子撈月亮》
三、當講到“老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時，停止講述，提問：“你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法）“月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？”
四、小實驗
用手電筒當月亮，水盆當井，并讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
五、教師接著把故事講完，提問：“故事的名字叫什么？”“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？”“它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？”“最后，老猴子一抬頭，看見了什么？它對小猴子說了什么？“聽了這個故事，你懂得了什么道理？”
六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。
七、布置任務，要求幼兒：
1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。
2、記半個月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。
為調動幼兒活動的興趣，很好地完成語言活動的目標，我合理運用了多媒體手段，精心設計猴子撈月亮的動畫片，讓幼兒通過觀察，感受理解故事內容及重點、難點。通過小實驗，讓幼兒在看一看、玩一玩中學習，探討，理解倒影的特點?；顒雍蠖螘r間，我根據(jù)幼兒語言及思維發(fā)展的.不同水平，設計不同的活動，以鞏固對故事內容的理解，使每個幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。
三心二意的猴子教案篇三
有一天，小猴在山上玩。它走啊走，看見一片玉米地，它想：這玉米肯定很好吃，于是，它跳進了玉米地，高興地摘起玉米來。不一會兒，它又走到一片桃樹林邊，看見樹上長滿了又大又紅的桃子，它丟下懷中抱的玉米又去摘桃子。再往前走，它看見一了片西瓜地，長滿了又大又圓的西瓜，它丟下桃子又去摘西瓜。最后，它走到一條小河邊，看見河里有許多小魚兒，它丟下西瓜又去捉魚兒。
后來，小猴什么都沒吃到，它傷心地哭了。
三心二意的猴子教案篇四
1、樂意參加講述活動，感受講述和表演的樂趣；知道遇事要冷靜，動腦筋想辦法才能解決問題。
2、在活動中認真觀察，擴散思維，發(fā)展觀察力、想象力和用語言完整表達的能力。
3、能夠合理有序地組織語言，用語言完整表達自己的想法，嘗試講述故事的'發(fā)展過程。
《猴子學樣》的課件、扁擔一根、草帽4頂，大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。
通過觀看動畫、圖片、表演引導幼兒大膽完整講述。
啟發(fā)幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。
一、觀看無聲動畫前半部分，激發(fā)幼兒興趣
1、看完后請幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情？
2、小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法，幫老爺爺把草帽要回來？啟發(fā)幼兒想象，自由講述。
二、觀看動畫的后半部分，初步感受故事內容。
三、看圖片，指導幼兒分段講述故事。
1、圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細來看第一幅圖。
請幼兒講述。小結：他講出了……，如果把……也講出來，我們聽的就更明白了。誰再來試試。
2、圖二，請幼兒完整講述這幅圖的內容。
提示：
（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。
（2）猴子們在樹上是什么樣子？（跳來跳去，又是叫又是笑）
3、圖三，看圖學老爺爺?shù)恼Z言和動作。
（1）老爺爺被吵醒后，看到草帽沒有了，是怎么做的？（東瞧瞧，西找找）
（2）老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了，會怎么說？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著急了，他會怎么說？怎樣做？讓我們一起來學學老爺爺?shù)臉幼印?BR> 4、圖四，老爺爺是怎樣解決問題的？
四、教師配圖片生動講述故事，幼兒完整欣賞故事
提問：
1、你覺得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？
2、教育幼兒學會思考問題，遇事多動腦筋，多想辦法。
五、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述
1、選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮演猴子，共同表演故事，教師帶領其他幼兒嘗試講述故事。
2、教師扮演老爺爺，帶領3名幼兒扮演猴子進行表演，請其他幼兒獨立嘗試根據(jù)表演講述故事。
延伸活動：
請幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來。
三心二意的猴子教案篇五
1、通過游戲《猴子學樣》，了解音樂的基本結構及歡快的情緒。
2、在游戲動作的`基礎上，創(chuàng)編節(jié)奏型，并匹配樂器進行演奏。
3、體驗與同伴合作共同演奏樂器的樂趣。
1、音樂：《墨西哥草帽舞》節(jié)選
2、幼兒初步欣賞音樂，學會游戲《猴子學樣》。
3、樂器：鴨舌板、圓舞板、串鈴棒若干。
(一)游戲：《猴子學樣》。
1、老師扮演爺爺，幼兒扮演猴子，進行游戲。
2、請幼兒與同伴自行安排角色進行游戲。交換。
(二)根據(jù)游戲動作，創(chuàng)編節(jié)奏型。
1、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型。跳舞。
2、教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編，抽取節(jié)奏型。
3、幼兒跟音樂拍節(jié)奏。
4、幼兒看教師指揮，分聲部拍節(jié)奏。
(三)配器演奏。
1、教師出示樂器，演示演奏方法。
2、幼兒根據(jù)樂器不同音色進行配器。
3、教師指揮，幼兒演奏。
三心二意的猴子教案篇六
1.樂意參加講述活動，感受講述和表演的樂趣；知道遇事要冷靜，動腦筋想辦法才能解決問題。
2.在活動中認真觀察，擴散思維，發(fā)展觀察力、想象力和用語言完整表達的能力。
3.能夠合理有序地組織語言，用語言完整表達自己的想法，嘗試講述故事的發(fā)展過程。
《猴子學樣》的課件、扁擔一根、草帽4頂，大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。
通過觀看動畫、圖片、表演引導幼兒大膽完整講述。
啟發(fā)幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。
1.看完后請幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的`事情？
2.小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法，幫老爺爺把草帽要回來？啟發(fā)幼兒想象，自由講述。
1.圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細來看第一幅圖。
請幼兒講述。小結：他講出了……，如果把……也講出來，我們聽的就更明白了。誰再來試試。
2.圖二，請幼兒完整講述這幅圖的內容。
提示：（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。（2）猴子們在樹上是什么樣子？（跳來跳去，又是叫又是笑）
3.圖三，看圖學老爺爺?shù)恼Z言和動作。（1）老爺爺被吵醒后，看到草帽沒有了，是怎么做的？（東瞧瞧，西找找）
（2）老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了，會怎么說？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著急了，他會怎么說？怎樣做？讓我們一起來學學老爺爺?shù)臉幼印?BR> 4.圖四，老爺爺是怎樣解決問題的？
提問：
1.你覺得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？
2.教育幼兒學會思考問題，遇事多動腦筋，多想辦法。
1.選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮演猴子，共同表演故事，教師帶領其他幼兒嘗試講述故事。
2.教師扮演老爺爺，帶領3名幼兒扮演猴子進行表演，請其他幼兒獨立嘗試根據(jù)表演講述故事。
延伸活動：
請幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來。
黃黃的東西，謝謝小朋友們。
（三）出示大圖書3
提問：你們猜小老鼠畫了什么綠綠的東西？
小結：小老鼠畫了綠綠的。。。綠綠的。。。小老鼠越玩越開心，畫的畫也越來越多了。
1、讓幼兒自由選擇圖片輪廓進行填色游戲。
2、出示大書4
1、提問：看看我的朋友該穿什么衣服呢？
2、提問：還有什么東西是紫色的嗎？（出示各種物體的輪廓讓幼兒選擇）
小結：小老鼠用紅色、黃色、綠色、紫色畫出很多漂亮的東西。
三心二意的猴子教案篇七
活動目標：
1、觀察畫面，理解老公公與猴子之間發(fā)生的故事。
2、學習用簡單的句子表述老公公利用猴子愛模仿的特點要回草帽的過程。
3、樂意表達，感受故事的趣味性。
活動準備：
1、《猴子學樣》圖片4張
2、《猴子學樣》動畫
活動過程：
一、回憶已有經驗，導入活動。
1、講講猴子的特點。
小朋友都很喜歡猴子，你能說說猴子是一個什么樣的動物？（幼兒講述：猴子聰明、調皮、會翻跟頭、愛吃水果、愛學樣）
2、模仿猴子學樣。
對，猴子最喜歡學樣，別人做什么，它就學什么，一學就會。你們也來學猴子，我做你學。（模仿拍手、抓頭、說你好、我最聰明）
3、今天我?guī)砹?張圖片，講的就是《猴子學樣》的故事。
二、幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內容。
1、出示圖片一：有一天，一位老公公挑著一擔草帽到城里去賣，他走累了就坐在大樹下睡著了。咦！老公公的草帽呢？發(fā)生什么事了？這群猴子為什么會把草帽戴在頭上？（學老公公的樣子：老公公戴著草帽，猴子也戴著草帽）它們戴了草帽好開心呀！猜猜它們會做什么呢（模仿理解：又叫又跳）
小結：老公公挑著一擔草帽到城里去賣。他走累了就坐在大樹底下睡著了。一群猴子看見老公公戴著草帽，就學他的.樣子，拿起草帽戴在頭上。猴子們高興的在樹上又叫又跳。
2、出示圖片二：猴子又叫又跳，把老公公吵醒了，老公公醒來發(fā)現(xiàn)什么？怎么辦呢？（幼兒猜測后老師講述：快把草帽還給我! ）猴子有沒有把草帽還給老公公？猴子做了什么動作？（師幼一起模仿表演：老公公伸出雙手，說：“快把草帽還給我!” 猴子也伸出雙手，說：“快把草帽還給我!”）
小結：猴子在樹上又叫又跳，把老公公吵醒了。他睜開眼睛一看：哎呀，草帽不見了!老公公抬頭一看：原來，草帽都給猴子拿走了。老公公伸出雙手，說：“快把草帽還給我!”猴子也學老公公的樣，伸出雙手，“吱吱喳喳”地叫著，就是不肯把草帽還給他。
3、出示圖片三：猴子不肯把草帽還給老公公，現(xiàn)在老公公的心情怎么樣？看看圖片上老公公急的在干什么？那猴子呢？我們一起來學學老公公和小猴的樣子。（邊做邊講：老公公急得脫下草帽，抓腦袋；猴子也脫下草帽，抓腦袋。）
小結：老公公急得脫下草帽，抓著腦袋想辦法。猴子也學著老公公的樣子，脫下草帽，抓起腦袋來。
4、出示圖四：在這些圖片上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（猴子喜歡模仿人的動作）你們有什么好辦法幫助老公公把帽子拿回來嗎？（幼兒想辦法）
老公公也想出了好辦法，一起來看看是什么好辦法？（幼兒講述：老公公把草帽往地上一扔，猴子也把草帽往地上一扔，老公公拿回了自己的草帽。）
小結：老公公看到猴子又在學他的樣了，忽然想出個好辦法!他把草帽往地上一扔，猴子見了，也都把草帽往地上一扔。老公公趕快揀起草帽，挑起擔子就走了。
三、完整欣賞。
（老公公更聰明，他碰到困難會動腦筋想辦法，而不是像猴子一樣只會學樣。）
2、完整欣賞動畫：師幼一起講述。
子的特點。 小朋友都很喜歡猴子，你能說說猴子是一個什么樣的動物？幼兒講述：猴子聰明、調皮、會翻跟頭、愛吃水果、愛學樣 2、模仿猴子學樣。 對，猴子最喜歡學樣，別人做什么，它就學什么，一學就會。你們也來學...
三心二意的猴子教案篇八
1.認識“猴、梨、將、諺、櫻”5個生字，會寫“拔、耐、杜、短、將、鴉、梨”7個字。認識“寸字旁”。
2.分角色朗讀，表演。弄清猴子種樹的過程，以及什么樹也沒種成的原因。
3.教育學生做事要有自己的主見，對所認定的目標，就要鍥而不舍，堅持不懈，不可半途而廢。
【教學重點、難點】
1.分角色朗讀、表演。明白猴子什么樹也沒種成的原因。
2.教育學生做事要有自己的主見，對所認定的目標，就要契而不舍，堅持不懈，不可半途而廢。
【教學過程】
第一課時
一、談話激趣，導入新課。
師：同學們，你們都愛吃什么水果?
師：這不，最愛吃水果的小猴子就自己動手，栽種了一棵梨樹。[小猴課件]
[從學生愛吃的水果導入新課，調動其學習的積極性，并自然引出本課內容。]
[板書課題]師：“猴”是個生字，誰能說說可以怎樣記住它。
二、初讀課文，感知內容。
(一)讀文識字，分組學習。
1.用筆畫出不認識的生字，采用自己喜歡的方式識字，讀準字音，把課文讀通順。
2.組內交流識字情況，教師巡視。
(注意“拔”右邊是由“友”和“`”組成;“杜、鴉、梨”是形聲字。)
3.檢查讀音情況。
(1)抽讀卡片指名，開火車認讀：猴、梨、將、諺、櫻。
(2)討論認準這些字的方法：
(3)擴充詞匯，生為生字組詞，看誰組得多。
4.師：現(xiàn)在誰能把課文讀下來了?愿意讀的起來。(生接龍讀課文，其他生認真聽，然后師生共同評議。)
[培養(yǎng)學生自信心，成就感。]
(二)讀文了解課文內容。
1.分組讀文，并說說課文講了一件什么事。
2.在讀的過程中，你們覺得哪個句子比較難讀，多讀讀。
3.讀讀下面的句子，看看它們有什么相同點和不同點?
你有這個耐心嗎?
你能等得及嗎?
你不著急嗎?
教師引導學生反復讀以上句子，體會它們的異同。
三、鞏固識字、寫字。
[課件展示]
1.整體觀察字形：
形聲字“杜、鴉、梨”的分析，與記憶。
2.“寸”字旁――耐。第四筆是“橫折鉤”，應一筆寫出。五、六兩個豎筆，右邊比左邊稍長些。
3.與橫豎中線相關聯(lián)的筆畫，要著重觀察描摹。
“拔、將、短、梨、鴉”等字的書寫。
四、作業(yè)。
生字、字詞，朗讀課文。
第二課時
一、復習導入，檢查朗讀。
(一)復習導入。
1.開火車讀生字，檢驗生掌握知識情況。
2.說自己記字的方法。
(二)檢查朗讀。
二、自主研讀，理解體味。
[打出思考題課件]
個人自學，小組交流，集體學習。
1.第2、3自然段。
(1)生按思考題回答問題。問：有不同意見嗎?
(2)學生自由讀。
(3)指名讀，其他人談聽后感受。
[培養(yǎng)學生認真聽他人發(fā)言的好習慣，學習同學有感情地讀書。]
(如生感受說得不到位，師指導朗讀：“猴哥”要讀得快些，讀出著急的語氣?！霸趺?、才能”應加重語氣，讀出強調的語氣?！拔迥辍钡摹拔濉币祥L聲，“年”要重讀，讀出時間的漫長?！皩Α币x出肯定的語氣，“太”應拖長音讀。)
(4)分角色練讀。
(5)指名分角色朗讀。
(6)總結本段學習方法。
2.自主學習第4―7自然段。
(1)按學法，學習4、5自然段。
(2)按學法，學習6、7自然段。
[訓練學生學習的主動性，培養(yǎng)他們獨立學習、思維、理解能力，感受閱讀的快樂。]
3.問：最后，小猴吃到水果了嗎?(生說小猴種樹的結果。)
4.討論。
為什么小猴沒有種成樹?它應該怎么做才對?
小組討論，全班交流。
三、角色表演，加強理解。
1.自愿結合小組，分配角色，準備表演。注意：語言表達要到位，表情、動作要適當。
2.上臺表演，同學評價。
四、放飛想象，拓展思維。
五、作業(yè)。
回家給家長感情朗讀，或表演。
1.猴子種樹教學設計
2.猴子上樹教學設計
3.《院子》教學設計
4.《貓》教學設計
5.《老王》教學設計
6.《海水》教學設計
7.《狼》教學設計
8.《山行》教學設計
9.《christmas》教學設計
10.教學設計答疑
三心二意的猴子教案篇九
教學目標：
1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.學會本課9個生字,理解有生字組成的詞語。
教學重點及難點:
1.學會本課生字,理解有生字組成的詞語。
2.領悟猴子為什么什么樹也沒有種成。
教學手段及方法:朗讀法、討論法、小組合作探究
教學過程：
第一課時
一、激趣導入
1、小朋友們，今天老師給你們帶來了一只愛吃水果的猴子（出示“猴子”生字卡片）你能把它的名字讀準嗎？鼓勵：真棒，你的輕聲讀的很準確。我們一起把它的名字寫在黑板上（跟著老師一起寫，猴子的猴是反犬旁）
2、大家和它打個招呼吧！這只猴子天天想吃水果，于是他決定――種果樹（板書，“種”是本課的生字，是什么偏旁？小朋友們還記得嗎？我們在識字3中學過，“禾”字旁的字一般和什么有關系？）與莊稼有關系。
二、初讀課文
1、猴子種了哪些果樹呢？小朋友們想知道嗎？快快地打開書本，認認真真地讀一讀，聽清老師的要求，讀準字音，課文讀正確。
2、同學們朗朗的讀書聲真好聽，猴子都種了哪些果樹？用你們的筆在文中圈一圈。誰來說一說，猴子先種了什么樹？（相機板書，猴子先種了梨樹，可是它把梨樹拔掉了，又種了杏樹，接著杏樹也拔掉了，改種了桃樹，可是桃樹還是被拔掉了，又種了櫻桃樹）
三、細讀課文前三段，指導朗讀
用火_____,用水_____,換上提手___一_____,左邊絞絲彎彎_____,豐衣足食很富______。真棒，我們一起拍手來試一試。2、小猴子不僅天天給小樹澆水，它還給小樹施肥，出示生字卡片“施肥”，仔細觀察，你打算怎樣施肥寫好看一點呢？說的真好，現(xiàn)在請同學們在書上的描紅處描一描，再寫一寫。（進行指導，把寫的好的同學在投影儀處展示，讓同學說說好在哪里，再讓同學們學習優(yōu)點再寫一個）
3、小猴子天天澆水施肥，他想干什么呀？等著將來吃梨子?？墒切∨笥褌兡銈冎绬幔坷鏄涫遣恍枰焯鞚菜┓实?，所以，你覺得這是一只怎樣的小猴子呢？現(xiàn)在我們全班讀一讀，都來當一下急切想吃水果的猴子。
4、可是一只小烏鴉飛來了，發(fā)生什么事情了呢？請同學們默讀第二第三自然段，劃出小烏鴉的話。誰能把小烏鴉的話讀一讀？出示生字卡片耐心，我們一起來讀好這個詞語。解釋耐心（不急躁，不厭煩，能把一件事堅持做完）小烏鴉為什么覺得猴子沒有這個耐心呢？它說了一個詞，教師出示“梨五杏四”，這是一句農諺，出示農諺。小朋友們知道什么是農諺嗎？農諺就是農民伯伯在長期的生產勞動中總結出來的經驗。李五杏四就是一句農諺。
它告訴我們梨樹五年，杏樹四年才能結果。小猴子的梨樹要五年才能結果，五年到底有多長呢？如果你們現(xiàn)在種梨樹，六年級的時候吃的到嗎？要等到初中才能吃到，確實挺長的。
5、小猴子怎么想的怎么做的呢？一起把第三自然段讀一遍。于是他就拔掉梨樹改種杏樹。出示生字卡片拔，帶讀兩遍，怎么拔的，你能模仿一下嗎？用什么拔的，用手。所以是提手旁。杏樹桃樹櫻桃樹都有什么樣的結局呢。我們下節(jié)課繼續(xù)學習。
三心二意的猴子教案篇十
1、通過復述故事中的角色對話以及運用對話中的句式，說出新的句子，進行續(xù)編。發(fā)展幼兒思維的'跨越性和流暢性。
2、培養(yǎng)幼兒安靜的進行傾聽同伴講述故事的良好習慣。
：續(xù)編故事《小猴子賣圓圓》
：手偶三只，商店背景圖一張，需創(chuàng)編背景圖一張。
一、利用一張有一個陰影圓的紙引發(fā)幼兒的興趣。
請幼兒進行猜測：這張圖上的圓形是什么？做什么用的？
二、請幼兒欣賞手偶劇表演《小猴子賣圓圓》
1、復述第一遍故事時請幼兒幫助解決故事中出現(xiàn)的問題。
2、完整復述第二遍故事。
三、出示最后一張圖片。
請幼兒進行大膽猜測：小兔子想買什么？它是怎么說的？
四、請幼兒將自己的猜測。
五、集體舞《猜拳游戲舞》
六、結束
幼兒園大班語言教案《小猴子賣圓圓》
三心二意的猴子教案篇十一
教學目標：
1、知識與技能。
（1）認識“猴、梨、將、諺、櫻”，會寫“拔、耐、杜、短、將、鴉、梨”七個字及“拔掉、耐心、烏鴉、梨樹”等詞語，認識寸字旁。
（2）分角色朗讀。弄清楚猴子種樹的過程，以及什么樹也沒有種成的原因。
2、過程與方法。
（1）通過認讀、書寫擴大識字量。
（2）在朗讀中認識猴子的錯誤。
3、情感價值觀。
在理解故事中認識猴子的錯誤，懂得凡事要多動腦筋，要堅持到底。
內容分析：
《猴子種樹》是一篇含有深刻哲理的故事，猴子先種梨樹，聽信烏鴉的話改種杏樹，又因喜鵲的進言改種桃樹，最后又聽信杜鵑的話，種了櫻桃，結果一事無成。教學中要注意理解農諺的意思，讀懂猴子的行為是可笑的，愚蠢的，認識到做任何事情都要堅持到底，不能對別人的話語言聽計從。
學生分析：
學生普遍年齡小，大多7歲多，有的6歲。識字不多，閱讀量不夠大，知識面窄小，部分學生好動，注意力集中的時間不長久，需要老師用多種方法不斷地激發(fā)他們學習的濃郁興趣。
為了幫助孩子理解課文內容，我在復習詞語的時候設計了開火車的游戲，拍手按照節(jié)奏讀詞語。在新授的時候制作了精美的課件、設計了合理的`問題以激發(fā)學生的學習興趣，引導孩子理解課文，自主合作探究課文。針對小學生喜歡表現(xiàn)的特點，我設計了自編自演童話劇環(huán)節(jié)。
老師板書的時候學生做什么呢？我還教育孩子養(yǎng)成跟著老師的板書書空的良好學習習慣，讓孩子的手、眼、心、腦都動起來，更有利于掌握文章的主線、漢字的筆順、詞語的識記。
設計思路：
第一課時：
1、導入。
2、學習生字。
3、正確、流利地朗讀課文。
4、指導書寫。
5、作業(yè)。
第二課時：（錄相課里上的是第二課時）
1、導入（復習詞語）。
2、初讀課文。
3、講授新課。
4、改編童話劇。
5、發(fā)散提問。
6、課外作業(yè)。
教學形式可以采用表演式，從中感受到猴子的可笑。
第二課
教具準備：見后面附2
教學過程：
課前課件
一、導入（復習課文內容入手，復習詞語）。
1、師：上節(jié)課我們初步學習了《猴子種樹》這篇課文，這節(jié)課我們繼續(xù)學習這篇課文。
2、板書課題。
板書課題：12《猴子種樹》
3、齊讀課題。
4、復習詞語（先開火車認讀，然后拍手齊讀）。
猴子烏鴉麻雀杜鵑梨子杏子桃子櫻桃耐心農諺梨五杏四杏四桃三桃三櫻二拔掉將來長短
5、這課講了什么故事？請大家快速地讀課文。
二、初讀課文。
1、抓中心：這篇課文主要講了什么？
（1）這篇課文寫猴子對別人的話不假思索，一次又一次把快要成活的果樹拔掉，結果什么樹也沒有種成的故事。
（2）猴子種了一棵梨樹苗，梨樹苗快成活的時候，烏鴉對它說：“梨五杏四”，猴子拔掉了梨樹，改種杏樹。喜鵲又對猴子說：“杏四桃三”。猴子又拔掉杏樹改種桃樹，杜鵑說：“桃三櫻二。”猴子又拔掉桃樹改種櫻桃樹。最后，猴子什么樹也沒有種成。
師設問：為什么猴子什么樹也沒有種成？
三、講授新課。
（一）學習1――3自然段。
1、請大家看1――3自然段，說說猴子首先種了什么樹？（板書：梨樹）
出課件：梨子圖片
2、猴子是非常精心地照料梨樹苗的，課文是怎么描寫的？（……又澆水，又施肥……）
3、正當梨樹快成活的時候，發(fā)生了一件什么事？請看課件：烏鴉和猴子的朗讀動畫。
4、烏鴉飛來了，干什么？說什么？誰來把烏鴉的話讀一讀？烏鴉這句話該怎么讀？同學們看他讀得怎么樣？(板書：烏鴉)
烏鴉這段也讀得很好，好像一只多嘴的烏鴉在呱呱。
“猴哥，猴哥”是喊的，要快讀，讀得好。讀出了勸說的語氣。
5、看課件：用“耐心”說話。
（1）讀這個句子。
（2）想想我們一般在哪些情況下用耐心這個詞語，“你有這個耐心嗎？”是什么意思？梨樹要五年才結果，你等不起的意思。
（3）設問：在哪些方面可以用耐心這個詞語呢？
寫作業(yè)需要耐心；事情多而雜的時候，需要耐心；我們學本領的時候需要耐心。如：我們學彈琴的時候，要有耐心才學得好。
請同學們仿照這句用耐心說話：
a、老師布置的作業(yè)有背書、寫話、讀書，寫字，我都一樣一樣耐心地做完了。
b、我常常犯錯誤，老師總是耐心地教育我。
（4）齊讀這一句話。
6、農諺“梨五杏四”是什么意思？說說看。（梨樹要五年才能結果，杏樹要四年才能結果。）
7、猴子聽了烏鴉勸告的話，猴子怎么想？怎么做？我們看課本是怎么寫的？（對，五年太長，我也等不及。）于是就拔掉梨樹改種杏樹。（板書：杏樹）
8、課件：拔掉梨樹改種杏樹的錄相或圖片
9、“猴子一想”可理解為沒怎么想。人家說，馬上做。
10、朗讀指導：
“對”讀得快，五年太長，我可等不及。猴子這樣想也是這樣做的。應該讀出猴子的急噪心情。
11、1――3自然段分角色朗讀。
女孩子讀猴子，男孩子讀烏鴉，老師讀敘述部分。
（二）合作學習4――8自然段。
老師提出合作學習要求，出課件：合作學習要求
合作學習要求：
1、自讀（4-8）自然段。（體會猴子與小鳥的對話）
2、說話：
正當_______,____說：“_____________?！庇谑牵桶蔚鬫_______改種____________。
檢查合作學習情況：
一）第4――5自然段。
1、一個同學按照句式要求說說4、5自然段。
2、出課件圖：桃子猴子與麻雀對話的動畫。板書：麻雀杏四桃三
3、分角色朗讀課文。
4、把猴子、杜鵑的話畫出來對讀。
二）檢查6、7自然段。
1、按照說話要求匯報6、7自然段。
2、出課件桃圖動畫。板書：桃三櫻二讀議
3、分角色朗讀。
4、把猴子與杜鵑的話畫出來對讀。
三）學習第8自然段。
1、猴子改種櫻桃樹，結果怎么樣？全班齊讀8自然段。（要讀出猴子失望的語氣）
2、猴子種梨樹、杏樹、桃樹都成活，為什么種櫻桃左等右等不見成活呀？
（櫻桃好吃樹難栽，不下苦功得不來）
3、說得好，你從哪兒知道的？（書）老師相機表揚：多讀書就是好！
（三）學習文章的最后一個自然段。
1、老師小結：因此，猴子什么樹也沒有種成。
2、課件：左等右等的課件。
3、齊讀最后一個自然段。
板書：一事無成
4、讀了這篇課文，你有什么想法？
（1）要有耐心，自己看準的事，不要嫌時間長。
（2）a、有的說喜歡。
（3）b、有的說不喜歡。
老師引導他們說出喜歡與不喜歡的理由。
猴子很勤勞，不斷種地。
猴子沒有耐心，不斷地拔掉樹又種上樹。
猴子沒有主見，人家說什么它就聽什么。
（4）烏鴉、麻雀、杜鵑，大家怎么看？
烏鴉、麻雀、杜鵑不應該這樣說，應該給猴子以鼓勵。
課件：猴子的想法（三句話）
a、對，五年太長，我可等不及。
b、對，四年太長了，我也等不及。
c、對，三年也太長，我還是等不及。
（5）板書：聽信人言沒有耐心
5、齊讀課文。
（五）改編童話劇。
1、自編自演童話劇，評最佳演員。
2、一組表演。
師：老師只可以叫一個小組來表演，你們都當評委，評出最佳演員。
3、評童話劇獎。編得好不好？誰是最佳演員？
4、發(fā)獎。
獎牌（忽略了發(fā)獎）
（六）發(fā)散提問。
1、師：我們的日常生活中有沒有遇到過猴子種樹這樣的事嗎？
生：
a、媽媽說有人做生意，先擺小攤買醋蘿卜，后來買服裝，再后來又開餐館。沒有耐心，總是不善經營，人家做生意都賺錢發(fā)財了，他卻沒有賺錢，還虧本了。
b、一個同學學習特長，先學習唱歌，認為唱歌天天吊嗓子，很辛苦；然后改學畫畫，沒學多久，覺得畫畫也不容易；后來改為打球，覺得打球也很累也不想學了……人家學畫畫的都參加畫展了，學打球的也成了籃球隊隊員，他什么特長也沒有學成。
2、讀了這篇課文，你有什么想法？
貪圖眼前利益，一心想著省事的人，最終，一無所獲。
我們做什么事情都要有耐心，自己看準的事，要堅持下去，一定能夠成功。
做事要有主見，對所認定的目標，就要鍥而不舍，堅持不懈，不可半途而廢。
（七）課外作業(yè)。
收集農諺。
（八）下課。
下課課件。
附1:
板書設計：
12、猴子種樹
梨樹烏鴉
杏樹喜鵲一事無成沒有耐心
桃樹杜鵑聽信人言
櫻桃
附2：
一、第二課時的課件準備：
課件名稱：12猴子種樹
二年級第四冊12課
版本：小學語文s版
執(zhí)教：樊群芝
制作時間：20xx年4月7日星期一
課件內容以及操作過程：
課件：首頁音樂循環(huán)（課前使用）
課件：自由朗讀課文的課件顯示
課件：猴子與烏鴉的動畫
課件：“讀句子，用帶點的詞說一句話。梨樹要等五年才能結果，你有這個耐心嗎？”
課件：猴子拔掉梨樹改種杏樹的動畫。
課件：猴子與麻雀的動畫
課件：猴子與杜鵑的動畫
課件：課本劇表演：演一演
課件：三種水果圖。
課件：下課
二、頭飾：猴子烏鴉麻雀杜鵑
三、其他道具：小鏟子小桶子
三心二意的猴子教案篇十二
1、通過故事及小實驗，深入理解故事情節(jié)。
2、知道遇事多動腦筋。
3、學習詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。
2、每桌一盆水，一只手電筒。
一、談話，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。
“昨天是什么節(jié)日？”
“你是怎樣過中秋節(jié)的？”
“中秋節(jié)的月亮是什么樣的？”
二、講故事《猴子撈月亮》
三、當講到“老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時，停止講述，提問：“你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法）“月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？”
四、小實驗
用手電筒當月亮，水盆當井，并讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
五、教師接著把故事講完，提問：“故事的名字叫什么？”“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？”“它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？”“最后，老猴子一抬頭，看見了什么？它對小猴子說了什么？“聽了這個故事，你懂得了什么道理？”
六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。
七、布置任務，要求幼兒：
1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。
2、記半個月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。
為調動幼兒活動的興趣，很好地完成語言活動的目標，我合理運用了多媒體手段，精心設計猴子撈月亮的動畫片，讓幼兒通過觀察，感受理解故事內容及重點、難點。通過小實驗，讓幼兒在看一看、玩一玩中學習，探討，理解倒影的特點?；顒雍蠖螘r間，我根據(jù)幼兒語言及思維發(fā)展的不同水平，設計不同的活動，以鞏固對故事內容的理解，使每個幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。
三心二意的猴子教案篇十三
1、了解故事的寓意，知道遇事多動腦筋。
2、通過故事及小實驗，深入理解故事情節(jié)。
3、和同伴玩水中成像的游戲，激發(fā)其探索科學的興趣。
1、配樂故事《猴子撈月亮》。
2、每桌一盆水，一只手電筒。
1、以猜迷語的方式導入，激發(fā)幼兒興趣。
——有時掛在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。（月亮） 2、教師講述故事《猴子撈月亮》。
當講到“老猴子說：“快想辦法把月亮撈上來”時，停止講述并讓幼兒討論：
（1）猜猜他們是怎樣撈月亮的？
（2）月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？
3、接著欣賞故事，教師進行提問：
（1）故事的名字叫什么？
（2）小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？它怎么叫的？
（3）大猴子跑來一看什么反應？老猴子呢？
（4）它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？
（5）最后老猴子一抬頭，看見了什么？它對小猴子說了什么？
（6）聽了這個故事，你懂得了什么道理？
4、分小組進行小實驗《水中成像》。
用手電筒當月亮，水盆當井，并讓幼兒觀察：“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
5、教師小結：我們在生活中遇事應該多動腦筋、認真思考。
6、完整欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。
讓幼兒閱讀用書，進一步加深對故事的理解。
三心二意的猴子教案篇十四
1、感受傳統(tǒng)民間故事的趣味。
2、理解倒影與水的關系。
3、鍛煉語言描述的能力。
1、幼兒用書第五冊第9-13頁。
2、掛圖《猴子撈月亮》。
3、語言磁帶或cd。
一、邊看幼兒用書，邊聽故事。討論
——教師：為什么猴子們要去撈月亮？
——教師：月亮到底在天上還是在水里呢？
二、邊看掛圖邊分析再聽一遍故事，探討細節(jié)。
1、幼兒與好朋友面對面坐好。
——請幼兒和好朋友面對面坐在一起，引導幼兒仔細觀察好朋友的特點。
——教師：請小朋友和自己的好朋友做好，我們來仔細看看好朋友吧。
2、說說好朋友什么樣子。
——是誰發(fā)現(xiàn)月亮掉進水里了？學一學他的樣子。
——猴子們是怎樣去撈月亮的？我們一起來學一學。
——月亮被撈上來了，可是為什么又打破了呢？
——猴子們后來又發(fā)現(xiàn)了什么？他們會有什么樣的心情呢？
三、回到故事的整體，談談自己的想法。
——你喜歡這些猴子嗎？為什么？
——他們是聰明的猴子還是傻猴子呢？為什么？
——夜晚的水里除了月亮的影子，還會有什么影子呢？
——要是在白天，小猴子能從水里看見影子嗎？
1、在自由活動時間里播放故事《猴子撈月》讓幼兒加深印象。
2、進行故事表演游戲，教師可以扮演老猴子，引導幼兒表現(xiàn)故事中的一些細節(jié)。
孩子喜歡觀察，但沒有堅持性。因此，連續(xù)性觀察往往半途而廢，沒有結果。如何引導孩子們做連續(xù)性觀察并獲得成功呢？我想用和孩子們一起做觀察記錄的'方法試一試，因為孩子們在和老師一起做事情的時候興趣是最高的。
我找來綠豆和蕓豆來做“比一比誰先發(fā)芽”的試驗。在把綠豆、蕓豆分別泡在小盤子里的同時，我和孩子們一起設計了一張記錄表：用小綠點表示綠豆，用棕色的橢圓形表示蕓豆，在綠豆和蕓豆的下邊分別畫出一周五天的記錄空格立在自然角中。我鼓勵孩子們看看它們有沒有變化，怎樣變化，誰先發(fā)現(xiàn)它們的變化，誰就來做觀察記錄。
第一天一早，松松來到幼兒園就直奔自然角，拉過泡豆豆的小盤子仔細地看起來。不一會兒，松松興奮地告訴我：“老師，小豆豆變了！快看小綠豆的綠皮破了，上邊還有個小白點?！甭犓@么一說，我和其他小朋友趕緊圍過來仔細地觀察，還真的有三四個小綠豆破了皮兒，上邊的小白點是綠豆發(fā)的芽兒。但是我沒有直接告訴孩子，而想聽一聽他們的說法，了解一下他們有沒有關于種子發(fā)芽的經驗。這時，樂樂問：“那個小白點是什么呀，是小芽芽嗎？”明明說：“不像，媽媽買來的綠豆芽可比它長。”“那是什么呀？”“我也不知道。哎，你看蕓豆怎么起了好多皺紋呀，真難看。”“是水泡的吧，像個老頭，嘻嘻……”孩子們捂著嘴笑了起來。為了鼓勵孩子們的發(fā)現(xiàn)，特別是第一位發(fā)現(xiàn)者——松松，我讓他把小綠豆的變化畫在記錄表中，讓明明把蕓豆的變化也記錄在表中，用他們明白的符號做記錄，然后，請他們把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。為了直接肯定他們的行為，鼓勵其堅持連續(xù)性觀察并激起大家的觀察興趣，我則把他們的話記錄在與之相對應的符號下面，幫助其表達得更清楚。從此，每天都會有四五位小朋友熱心地關注著綠豆、蕓豆的變化過程，爭著做記錄，結果原定五天的觀察記錄表格已遠遠不夠使用。干是，我們又增加了一張表格，讓更多的孩子有更多的機會參與到連續(xù)性觀察活動當中。
由此可以看出，要培養(yǎng)孩子某種興趣并能夠將這種興趣保持下去，老師的積極參與對孩子們來說是最佳的鼓勵方式；為孩子們提供更多的表現(xiàn)與展示的機會，是孩子們擁有成功感受、增強自信的最佳途徑；同時成功與自信又會促進孩子自主發(fā)展并保持對某一事物的興趣性，使之不斷探索再獲成功，從而形成一個良性循環(huán)。
三心二意的猴子教案篇十五
1、通過游戲《猴子學樣》，了解音樂的基本結構及歡快的`情緒。
2、在游戲動作的基礎上，創(chuàng)編節(jié)奏型，并匹配樂器進行演奏。
3、體驗與同伴合作共同演奏樂器的樂趣。
1、音樂：《墨西哥草帽舞》節(jié)選
2、幼兒初步欣賞音樂，學會游戲《猴子學樣》。
3、樂器：鴨舌板、圓舞板、串鈴棒若干。
(一)游戲：《猴子學樣》。
1、老師扮演爺爺，幼兒扮演猴子，進行游戲。
2、請幼兒與同伴自行安排角色進行游戲。交換。
(二)根據(jù)游戲動作，創(chuàng)編節(jié)奏型。
1、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型。跳舞。
2、教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編，抽取節(jié)奏型。
3、幼兒跟音樂拍節(jié)奏。
4、幼兒看教師指揮，分聲部拍節(jié)奏。
(三)配器演奏。
1、教師出示樂器，演示演奏方法。
2、幼兒根據(jù)樂器不同音色進行配器。
3、教師指揮，幼兒演奏。
三心二意的猴子教案篇十六
1、積極參與活動，感受歌曲幽默詼諧的風格。
2、在傾聽，做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。
3、有初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。
1、歌曲圖譜一份，小猴指偶若干，節(jié)奏卡×××× ×××××若干份。
2、音樂磁帶，錄音機
一、出示圖片“床”、“小猴”指偶，引出主題。
師：孩子們，這是什么？床可以用來干嘛？
師：再看看，這是什么？
師：今天呀，這床和三只小猴會發(fā)生非常非常有趣的事情，想知道嗎？我們一起來聽一首歌，歌曲里會找到答案的。
二、學習歌曲的前三段。
1、傾聽音樂，初步感受歌曲的內容。
師：孩子們，你聽到了什么？
2、再次傾聽，感受歌曲內容。
師:我們再仔細聽一遍，聽聽歌曲里都唱了什么？
3、通過圖譜感受歌曲內容。
師：你們小耳朵真靈哦！老師把你們剛剛聽到的畫成了圖譜，我們一起來看看吧。
4、通過游戲進行節(jié)奏練習：×××× ×××××。
5、通過多種形式初步學歌詞
（1） 圖譜學歌詞。
（2） 邊打拍子邊念歌詞。
（3） 配上旋律，幼兒念歌詞。
6、教師引導幼兒用默唱的方法學唱歌曲。
7、教師引導幼兒用發(fā)出聲音的方法學唱歌曲。
三、學習歌曲的第四段。
1、請幼兒猜測接下來會發(fā)生什么事？增加活動的趣味性。
2、教師通過指偶，范唱歌曲的第四段。
3、引導幼兒討論：“為什么會這樣？請你們告訴小猴子以后要注意什么？”
4、通過看圖譜邊打拍子學說歌詞。
5、配上旋律學唱第四段。
四、引導幼兒嘗試完整演唱歌曲。
1、看圖譜學唱歌曲。
2、配上旋律學唱歌曲。
3、通過指偶游戲學唱歌曲，感受歌曲詼諧幽默。
五、幼兒扮演小猴子，教師扮演猴媽媽演唱歌曲，在愉快地氣氛中結束活動。
三心二意的猴子教案篇十七
1、通過欣賞故事ppt，學習故事《猴子撈月》，理解故事的內容。
2、能利用實驗，得出故事中猴子撈不到月亮的原因。
3、敢于在集體面前大膽表述自己的猜測及想法。
一、談話，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。
提問：昨天是什么節(jié)日？（中秋節(jié)）
中秋節(jié)你是怎么過的？
中秋節(jié)的月亮是什么樣子的？你所看見的`月亮是在哪里的？
二、通過欣賞故事ppt，理解故事的情節(jié)發(fā)展。
1、出示圖片（一只小猴子趴井邊，發(fā)現(xiàn)井里有個月亮），引導幼兒猜測故事情節(jié)，激發(fā)幼兒學習故事的興趣。
師：中秋節(jié)的時候，有一只小猴子也出來在井邊玩耍，突然它發(fā)現(xiàn)井里有個月亮，接下來，它會怎么做呢？（幼兒大膽猜測）
現(xiàn)在老師這里有個關于猴子撈月的有趣故事，你們想不想一起來聽一聽呢？
2、請幼兒欣賞《猴子撈月》故事ppt，分析理解故事內容。
引導幼兒想出各種辦法，可適當請個別幼兒上來模仿?lián)圃铝恋膭幼鳌?BR> （2）繼續(xù)欣賞ppt至19頁，提問：月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？我們一起來做個實驗看看，為什么井里的月亮撈不上來。
（3）組織幼兒做小實驗。
教師小結：水面很平時，月亮是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
（4）欣賞故事結尾部分ppt。
師：最后猴子們?yōu)槭裁礇]有撈上月亮來？你覺得這是一群什么樣的猴子？
3、請幼兒完整的欣賞故事，討論聽了這個故事明白了什么道理。
三、幼兒自主閱讀用書，進一步加深對故事的理解。
1、幼兒自主閱讀，教師巡回指導個別閱讀能力相對較弱的幼兒進行閱讀。
2、請幼兒說說：你最喜歡書中的哪個地方？為什么？
三心二意的猴子教案篇十八
在日常生活中，小朋友之間產生的摩擦而導致的安全事故隨時可能放生，那么面對這些突發(fā)的事件如何來解決，如何來加強幼兒的自我保護能力，這是我們幼兒園老師必須解決的問題之一，平時我們只能采用隨機教學的方法進行，但效果并不明顯。那么如何真正解決這些問題呢，我們年級組討論決定，必須讓孩子學會一定的自我保護的本領，因此我們選擇了中班音樂活動《三只猴子》，旨在想通過本教學活動，能給幼兒留下教深的印象，進行針對性的教育，更能引起他們內心的共鳴，收到事半功倍的效果。
中班音樂活動《三只猴子》這首歌曲，最主要的特點是在游戲和故事的情境中讓幼兒感知節(jié)奏，并在快樂的體驗中輕松地學唱歌曲。在學會唱歌的同時，也懂得了在床上蹦跳的危害，理解危險的動作會帶來自我傷害的后果，加強自我保護的意識和能力。
1．感受歌曲活潑歡快的旋律，學唱歌曲。
2. 知道在床上蹦跳的危害，理解危險的動作會帶來自我傷害的后果。
1．當“包”用的紅圓片及時貼若干，投影儀。
2．教學掛圖，幼兒用書《三只猴子》。
一、談話導入課題。
1．教師投影儀放大的教學參考圖1，引導幼兒觀察，并簡單講述圖片內容。
教師邊指圖邊提問：看，圖上有什么？它們在哪兒？在干什么？
2．討論小猴這樣做會發(fā)生什么事？
老師根據(jù)幼兒的回答提煉歌詞。
3．幼兒聽教師以較慢的速度有表情有節(jié)奏地念歌詞歌曲。（前三段）
二、學唱歌曲。
1．采用整首教唱發(fā)學習歌曲前三段。（2-3遍）
2．幼兒回憶歌詞內容，重點歌曲中難唱的部分。
學唱每段的第二句歌詞。
教師：三只猴子在床上跳，跳著跳著發(fā)生了什么事？
教師邊做與歌詞一致的動作，邊帶領幼兒重點練唱歌曲“有一只猴子頭上摔了一個包”。
學唱“快快下來別再跳”著急響亮的聲音。
3．用手指當小猴子唱歌曲1-3段，最后一段老師清唱。
4．表演《三只猴子》唱到有一只猴子頭上摔了一個包時，就在一只猴子的頭上貼紅圓片，最后一段老師和小朋友一起唱。
三、創(chuàng)編歌曲。
1．安全教育。
三只猴子頭上都摔了一個包，它們現(xiàn)在在哪里呢？
猴子們?yōu)槭裁磿稍卺t(yī)院里？
教師總結：我們要安全第一。
2．神秘地出示五個手指，邊表演邊歌唱。（五只猴子）
3．游戲表演：許多猴子。
提供歌曲錄音，供幼兒在音樂角中自娛自樂。
三心二意的猴子教案篇十九
在一個深秋的早上，天空萬里無云。廣場上的廣播響了起來，只聽烏鴉低沉的嗓音說道：“朋友們，我要為大家播一條新聞，老虎大王定在兩周后，舉辦一場森林才藝大賽，請積極參加報名。”
“我是一只聰明伶俐的小猴子，我會爬樹、跑得快，還會蕩秋千；什么本領一學就會……我拿什么才藝參賽呢？”自以為是的小猴子拿不定主意，整天躺在樹上睡大覺。
一天，他覺得無聊，就想著去摘些果子吃。它在一棵蘋果樹下看見了一只兔子，它正在畫著什么！小猴子一溜煙兒的跑到兔子身邊，發(fā)現(xiàn)她在畫畫。小猴子一拍大腿說道：“對呀，我可以畫畫呀，只用動動手就能完成?！闭f著，它向小兔要了一張白紙畫了起來。才畫了一張畫，猴子就不干了。“唉，累的我腰酸背疼，手抽筋，我的美手，要是累壞了，我可怎么摘果子呀？”想到這里小猴把筆一扔扭頭就走。
它便一手拿著話筒，一手放在肚皮前，鞠了一個躬，清了清嗓子唱起來?！昂锔纾锔?，你真了不得……”一曲下來，猴子又不干了?！俺奈铱诟缮嘣?，我的嗓子要是啞了，我還怎么說話呀？”想到這里它把話筒一放轉頭又走了。
它走著走著看見一只小羊飛快地從它身邊跑了過去。小猴又一拍大腿說道：“對呀，我身手快，跑步快，一定可以拿冠軍，嘿嘿?！毕氲竭@里，小猴一轉身就去追小羊，跑了一會兒，追是追上了，可小猴累的一屁股坐在地上，上氣不接下氣?！拔乙抢鄣脹]勁兒了，還怎么上樹爬樹摘果子??？”想到這里，它又不干了，干脆回樹上接著睡大覺。
三心二意的猴子教案篇二十
一天晚上，月亮又圓又亮。一只小猴子朝大樹底下的水井里一看，咦，井里有一個又圓又亮的月亮。小猴子嚇得撒腿就跑，一邊大聲叫喊道"不好了！不好了！月亮掉到井里了！"大猴子聽見了，連忙跑過來看，真的，井里有一個又圓又亮的月亮。大猴子也嚇得大聲叫起來："不好了，不好了，月亮掉在井里了！"大大小小的猴子都跑過來看，都說："月亮掉在井里了！我們趕快把月亮撈上來吧。"小猴子說："我們爬到大樹上，一個接一個倒掛下來，一直掛到井里，就可以把月亮撈上來了。"于是，老猴子用兩只腳緊緊地鉤住了樹枝，倒掛了下來，一個猴子接一個猴子，一直倒掛到井里。最底下的是小猴子，它在下面喊了起來："行了，行了，夠得著了。"小猴子把手伸到水里去撈月亮，井水給它一攪，月亮碎成一片一片的，在水里飄蕩著，小猴子嚇得喊起來："哎呦，不好了，月亮被我抓破了。"一會兒，井水慢慢平靜了，又出現(xiàn)了又圓又亮的月亮。小猴子又伸手去撈，撈呀撈，還是撈不到月亮。這時候，老猴子忽然抬頭一看，又圓又亮的月亮還好好的掛在天上，就對大家說："月亮不好好地掛在天上呢，井里是月亮的影子。"
1、通過故事及小實驗，深入理解故事情節(jié)。
2、知道遇事多動腦筋。
3、學習詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。
2、每桌一盆水，一只手電筒。
教學過程：
一、談話，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。
“昨天是什么節(jié)日？”
“你是怎樣過中秋節(jié)的？”
“中秋節(jié)的月亮是什么樣的？”
二、講故事《猴子撈月亮》
三、當講到“老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時，停止講述，提問：“你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法）“月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？”
四、小實驗
用手電筒當月亮，水盆當井，并讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的'影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
五、教師接著把故事講完，提問：“故事的名字叫什么？”
“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？”
“它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？”
“最后，老猴子一抬頭，看見了什么？它對小猴子說了什么？
“聽了這個故事，你懂得了什么道理？”
六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。
七、布置任務，要求幼兒：
1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。
2、記半個月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。
要培養(yǎng)孩子某種興趣并能夠將這種興趣保持下去，老師的積極參與對孩子們來說是最佳的鼓勵方式；為孩子們提供更多的表現(xiàn)與展示的機會，是孩子們擁有成功感受、增強自信的最佳途徑；同時成功與自信又會促進孩子自主發(fā)展并保持對某一事物的興趣性，使之不斷探索再獲成功，從而形成一個良性循環(huán)。
三心二意的猴子教案篇二十一
1、通過欣賞故事ppt，學習故事《猴子撈月》，理解故事的內容。
2、能利用實驗，得出故事中猴子撈不到月亮的原因。
3、敢于在集體面前大膽表述自己的猜測及想法。
1、故事ppt、 圖片一張（一只小猴子趴井邊，發(fā)現(xiàn)井里有個月亮）、實驗道具（裝滿一半水的水盆、手電筒）
2、圖書若干本
一、談話，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。
提問：昨天是什么節(jié)日？（中秋節(jié)）
中秋節(jié)你是怎么過的？
中秋節(jié)的月亮是什么樣子的？你所看見的月亮是在哪里的？
二、通過欣賞故事ppt，理解故事的情節(jié)發(fā)展。
1、出示圖片（一只小猴子趴井邊，發(fā)現(xiàn)井里有個月亮），引導幼兒猜測故事情節(jié)，激發(fā)幼兒學習故事的興趣。
師：中秋節(jié)的時候，有一只小猴子也出來在井邊玩耍，突然它發(fā)現(xiàn)井里有個月亮，接下來，它會怎么做呢？（幼兒大膽猜測）
現(xiàn)在老師這里有個關于猴子撈月的有趣故事，你們想不想一起來聽一聽呢？ 2、請幼兒欣賞《猴子撈月》故事ppt，分析理解故事內容。
引導幼兒想出各種辦法，可適當請個別幼兒上來模仿?lián)圃铝恋膭幼鳌?BR> （2）繼續(xù)欣賞ppt至19頁，提問：月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？我們一起來做個實驗看看，為什么井里的月亮撈不上來。
（3）組織幼兒做小實驗。
教師小結：水面很平時，月亮是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
（4）欣賞故事結尾部分ppt。
師：最后猴子們?yōu)槭裁礇]有撈上月亮來？你覺得這是一群什么樣的猴子？
3、請幼兒完整的欣賞故事，討論聽了這個故事明白了什么道理。
三、幼兒自主閱讀用書，進一步加深對故事的理解。
1、幼兒自主閱讀，教師巡回指導個別閱讀能力相對較弱的.幼兒進行閱讀。
2、請幼兒說說：你最喜歡書中的哪個地方？為什么？
幼兒園猴子撈月教案。猴子撈月是我國從古流傳至今的一個大家都能耳熟能詳?shù)墓适拢@個故事寓意深刻，可以給幼兒帶來深刻的教育意義，老師們可以從各個方面讓幼兒了解這個故事的寓意，從而獲得新的知識。
三心二意的猴子教案篇二十二
1、觀察畫面，理解老公公與猴子之間發(fā)生的故事。
2、學習用簡單的句子表述老公公利用猴子愛模仿的特點要回草帽的過程。
3、樂意表達，感受故事的趣味性。
1、《猴子學樣》圖片4張
2、《猴子學樣》動畫
一、回憶已有經驗，導入活動。
1、講講猴子的特點。
小朋友都很喜歡猴子，你能說說猴子是一個什么樣的動物？（幼兒講述：猴子聰明、調皮、會翻跟頭、愛吃水果、愛學樣）
2、模仿猴子學樣。
對，猴子最喜歡學樣，別人做什么，它就學什么，一學就會。你們也來學猴子，我做你學。（模仿拍手、抓頭、說你好、我最聰明）
3、今天我?guī)砹?張圖片，講的就是《猴子學樣》的.故事。
二、幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內容。
1、出示圖片一：有一天，一位老公公挑著一擔草帽到城里去賣，他走累了就坐在大樹下睡著了。咦！老公公的草帽呢？發(fā)生什么事了？這群猴子為什么會把草帽戴在頭上？（學老公公的樣子：老公公戴著草帽，猴子也戴著草帽）它們戴了草帽好開心呀！猜猜它們會做什么呢（模仿理解：又叫又跳）
小結：老公公挑著一擔草帽到城里去賣。他走累了就坐在大樹底下睡著了。一群猴子看見老公公戴著草帽，就學他的樣子，拿起草帽戴在頭上。猴子們高興的在樹上又叫又跳。
2、出示圖片二：猴子又叫又跳，把老公公吵醒了，老公公醒來發(fā)現(xiàn)什么？怎么辦呢？（幼兒猜測后老師講述：快把草帽還給我?。┖镒佑袥]有把草帽還給老公公？猴子做了什么動作？（師幼一起模仿表演：老公公伸出雙手，說：“快把草帽還給我！”猴子也伸出雙手，說：“快把草帽還給我！”）
小結：猴子在樹上又叫又跳，把老公公吵醒了。他睜開眼睛一看：哎呀，草帽不見了！老公公抬頭一看：原來，草帽都給猴子拿走了。老公公伸出雙手，說：“快把草帽還給我！”猴子也學老公公的樣，伸出雙手，“吱吱喳喳”地叫著，就是不肯把草帽還給他。
3、出示圖片三：猴子不肯把草帽還給老公公，現(xiàn)在老公公的心情怎么樣？看看圖片上老公公急的在干什么？那猴子呢？我們一起來學學老公公和小猴的樣子。（邊做邊講：老公公急得脫下草帽，抓腦袋；猴子也脫下草帽，抓腦袋。）
小結：老公公急得脫下草帽，抓著腦袋想辦法。猴子也學著老公公的樣子，脫下草帽，抓起腦袋來。
4、出示圖四：在這些圖片上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（猴子喜歡模仿人的動作）你們有什么好辦法幫助老公公把帽子拿回來嗎？（幼兒想辦法）
老公公也想出了好辦法，一起來看看是什么好辦法？（幼兒講述：老公公把草帽往地上一扔，猴子也把草帽往地上一扔，老公公拿回了自己的草帽。）
小結：老公公看到猴子又在學他的樣了，忽然想出個好辦法！他把草帽往地上一扔，猴子見了，也都把草帽往地上一扔。老公公趕快揀起草帽，挑起擔子就走了。
三、完整欣賞。
（老公公更聰明，他碰到困難會動腦筋想辦法，而不是像猴子一樣只會學樣。）
2、完整欣賞動畫：師幼一起講述。
三心二意的猴子教案篇二十三
教學目標
1、有感情朗讀課文。弄清猴子種樹的過程，以及什么樹也沒種成的原因。
1、明白猴子什么樹也沒種成的原因。
2、懂得做事要有自己的主見、有耐心，對所認定的目標，就要契而不舍，堅持不懈，不可半途而廢的道理。
第二課時 教學過程：
談話導入：引入“過五關，斬六將”的故事激發(fā)學生學習興趣。
一、復習字詞
1、出示帶拼音的詞語學生拼讀。
2、出示生字開火車讀。
二、板書課題，提出問題：
1.猴子都種了什么樹？2.結果怎樣？（學生回答，師板書：梨樹、杏樹、桃樹、櫻桃樹 沒種成）
三、精讀感悟
（一）出示小組學習提綱
a、用自己喜歡的方式朗讀，小組選擇一次種樹過程學習。
b、用橫線劃出烏鴉、麻雀、杜鵑說的話，用波浪線劃出猴子想的和做的句子。
1、“你有這個耐心嗎？”誰來告訴大家“耐心”是什么意思？并用“耐心”這個詞語練習說一句話。
2、“梨五杏
四、杏四桃
三、桃三櫻二”是什么意思？
3、指導有感情朗讀。
4、總結式填空
猴子種樹，先是種了----，后不及，改種----，有等不及便改種----，還是等不及就種，結果-----也沒種成。
（二）學習第8、9自然段。
1、猴子種下櫻桃樹后，天天盼著櫻桃樹快快成活，可是呢？（櫻桃樹卻一直沒有成活），哪段可以看出（第8自然段）。
2、指導朗讀。
“左等右等”語速慢些表示等的時間長，“一直”讀得重些表現(xiàn)出猴子失望的心情。
3、為什么櫻桃樹卻一直沒有成活？（錯過了種樹的季節(jié)，還有水土、氣候的不適應等各種原因，使樹沒有成活，也正驗證了一句話“櫻桃好吃樹難栽，不下苦功得不來”。
4、故事的結局是什么？（猴子什么樹也沒種成。）同學們，請你想想：猴子白白浪費了這么多時間，什么樹也沒種成，他的心情會怎樣呢？（失望、傷心、難過等），請大家?guī)е恼Z調讀第9自然段。
四、分析猴子什么樹也沒種成的原因
1、這只猴子什么樹也沒種成，是它不夠勤勞嗎？哪一段可以看出（第1自然段可以看出猴子種下梨樹，又澆水又施肥），對呀！其實猴子很勤勞。
2、是那些鳥兒的話不對嗎？
3、對！是因為猴子（板書：沒耐心、無主見）才導致這樣的結果。
五、學了這篇課文你從中明白了一個什么道理？
1、指名回答
2、教師總結這篇課文告訴我們：要有自己的主見，無論做什么事只要認準目標，就要堅持不懈，不要半途而廢。
六、續(xù)編故事
4．每一個故事的結局都是不同的，每一個人對故事都有自己的理解，但這個故事告訴我們——。（出示道理學生齊讀。）
八、板書設計：
12、猴子種樹
梨樹
拔掉
杏樹
拔掉
沒有耐心
桃樹
拔掉
沒有主見
櫻桃 沒有成活
三心二意的猴子教案篇二十四
1、能根據(jù)圖片講述故事的大意。
2、運用幽默的語氣和象聲詞表現(xiàn)猴子與爺爺之間的對話。
活動重點：能砍圖講述故事大意
活動難點：能學習運用各種語氣進行對話表演
認知準備：對小猴子的本領有所了解
材料準備：圖片，老爺、猴子頭飾
一、小猴的本領
1、你都知道小猴子有什么本領？
2、想想它和人類有什么區(qū)別？說說誰更聰明？
二、看圖講故事
1、出示圖片1
這是在什么地方？有誰？他們都在干什么？請個別幼兒完整復述圖片上的內容。
小結：在公園里，許多小猴子正在樹上玩耍，這時一位老爺爺正挑著兩框帽子從遠處走了過來。小猴子們都好奇地看著他。
2、出示圖片2、3
討論為什么小猴子的動作會和老爺爺一樣？老爺爺這時心里會怎樣？又會怎樣說？
請個別幼兒上來學說對話，老師也表演對話，集體學說對話。
3、圖片4
講述前討論：老爺爺想了個什么辦法取回了帽子？
4、完整復述故事，并學習用不同語氣表演對話
本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得ppt的教學效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)?動態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全掌握故事。